個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)匯集。

貫穿全文的主題是“個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)”值得深入研究，書寫范文的時(shí)候要重點(diǎn)關(guān)注什么呢？動(dòng)筆寫文檔是現(xiàn)在工作生活中再日常不過的事情了，范文越來越不可或缺。范文是有經(jīng)驗(yàn)的前人打磨出來的，相信您在閱讀網(wǎng)頁內(nèi)容后有所收益！

個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)(篇1)

一、突出學(xué)生的主體

本學(xué)期來，我能夠根據(jù)教研中心和學(xué)校的課題組計(jì)劃，確定好課題(風(fēng)箏飛吧)、(關(guān)注湖南奧運(yùn))、(趣話端午節(jié))進(jìn)行研究，活動(dòng)中，能夠發(fā)揮學(xué)生主體的主動(dòng)性和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生能夠充分利用課余時(shí)間，到湖南省體工大隊(duì)參觀，向運(yùn)動(dòng)員了解相關(guān)的信息，并做到有研究，有交流，有記錄；在活動(dòng)子課題提出后，到活動(dòng)方案的制定，再到活動(dòng)的實(shí)施，及活動(dòng)的總結(jié)、交流與評價(jià)，都能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)，教師有效的針對學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、引導(dǎo)。

二、加強(qiáng)教師的有效指導(dǎo)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的師生關(guān)系是一種導(dǎo)師與學(xué)生的關(guān)系。它要求以學(xué)生活動(dòng)為中心，而教師在學(xué)生的活動(dòng)中始終起著指導(dǎo)作用。綜合實(shí)踐不是教師“教”出來的，而是學(xué)生“做”出來的，因而，在本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們特別注重處理好教師與學(xué)生的關(guān)系，我們強(qiáng)調(diào)了它是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系。在活動(dòng)中，我在班級中建立了一個(gè)“導(dǎo)師制”。教師的.主要作用就是在于指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的全部過程。這個(gè)制度就是要求教師要指導(dǎo)一個(gè)或多個(gè)小組活動(dòng)。比如：在(關(guān)注湖南奧運(yùn))這個(gè)大主題下，當(dāng)學(xué)生還不知道確定什么子課題時(shí)，教師的“導(dǎo)”就顯得很重要。這個(gè)時(shí)候，教師就要通過交流，了解學(xué)生的共同興趣，根據(jù)他們的興趣點(diǎn)，幫助其確立研究的對象，然后指導(dǎo)并幫助他們確立研究點(diǎn)，讓自己成為學(xué)生活動(dòng)中的“幫助者”。

三、注重學(xué)生的合作

綜合實(shí)踐活動(dòng)與我們的學(xué)科教學(xué)相比，更注重學(xué)生的探究、合作。班級里的50多個(gè)學(xué)生并不是人人都樂意合作，人人都樂意接受其他同學(xué)，而且在小組活動(dòng)的過程中，每一個(gè)小組成員在其中發(fā)揮的作用也有大有校作為教師，我深深地意識到樂意合作、善于合作對學(xué)生發(fā)展的重要性。因此，這學(xué)期我的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)小組中如何發(fā)揮個(gè)體的作用，如何與組內(nèi)其他同學(xué)進(jìn)行合作探究。

如：進(jìn)行“關(guān)注湖南奧運(yùn)”這一活動(dòng)時(shí)，學(xué)生自由分組，合作研究子課題。活動(dòng)中，學(xué)生充分發(fā)揮內(nèi)在潛力，自己查找資料、采訪、寫感想、排節(jié)目、設(shè)計(jì)制作展牌、動(dòng)手繪制手抄報(bào)。學(xué)生在合作中各盡所能，品嘗到成功的喜悅，樹立了自信，充滿了積極向上的朝氣。 如：進(jìn)行“風(fēng)箏飛吧”系列活動(dòng)時(shí)，既有各自完成的項(xiàng)目“我制作的風(fēng)箏”，又有合作完成的項(xiàng)目。學(xué)生相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，自己的風(fēng)箏經(jīng)過試飛，若失敗的再看看別人的風(fēng)箏，或?qū)で髣e人的幫助，到最后，獲得成功的都是凝聚小組成員心血的風(fēng)箏。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，設(shè)置了“合作獎(jiǎng)”，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步與成功。 再如：研究“趣話端午”主題，放手讓學(xué)生自己做調(diào)查問卷，有專門調(diào)查同學(xué)的，了解小學(xué)生對端午節(jié)的熟悉情況；有向父母或長輩調(diào)查的……然后把數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總統(tǒng)計(jì)，得出結(jié)論。學(xué)生在調(diào)查了解中明白端午節(jié)的來歷、風(fēng)俗、意義等，也懂得了如何保護(hù)我們的傳統(tǒng)節(jié)日和傳統(tǒng)文化。

同學(xué)們在本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉了能力，增長了知識，對這門課程興趣比較濃厚，教師也是以十分的熱情影響學(xué)生積極進(jìn)行合作與研究。 總之，綜合實(shí)踐作為一種實(shí)踐性課程，學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體。綜合實(shí)踐是學(xué)生的實(shí)踐，是學(xué)生通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)的，是通過實(shí)踐來獲得發(fā)展的。學(xué)生的實(shí)踐是任何教育者都難以替代的，所以說，學(xué)生是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體，綜合實(shí)踐活動(dòng)是主體性的活動(dòng)。

一. 標(biāo)題

屈原報(bào)夢 靈機(jī)一動(dòng)

二．活動(dòng)概況

5月27日中午11點(diǎn)半，實(shí)踐部在食堂門口開展主題為“屈原報(bào)夢 靈機(jī)一動(dòng)”端午節(jié)猜燈謎送粽子的活動(dòng)，得到同學(xué)們的積極配合

三．活動(dòng)整體評價(jià)

此次活動(dòng)的前期準(zhǔn)備時(shí)間倉促，我們實(shí)踐部在一天內(nèi)完成了海報(bào)及傳單的制作。但是參與活動(dòng)的同學(xué)積極性高，活動(dòng)現(xiàn)場的氣氛十分活躍。此次活動(dòng)的目的是希望給同學(xué)們帶來一些節(jié)日氣氛，也想提醒大家中國傳統(tǒng)節(jié)日的重要性。

四．成績經(jīng)驗(yàn)

成績：此次活動(dòng)圓滿成功，豐富了同學(xué)們的課余生活，給同學(xué)們帶去了節(jié)日的問候，同時(shí)也呼吁大家重視中國的傳統(tǒng)節(jié)日。活動(dòng)反響不錯(cuò)，貼近同學(xué)們的生活。

經(jīng)驗(yàn)；此次活動(dòng)提高了我們部門委員對活動(dòng)的組織能力，雖然策劃到執(zhí)行的時(shí)間較短，但是對活動(dòng)的宣傳，海報(bào)的制作及活動(dòng)執(zhí)行的能力都得到了鍛煉，為今后更好的開展工作打下基矗

五．存在問題及教訓(xùn)

1．前期的準(zhǔn)備時(shí)間短，宣傳力度不夠，影響力較小，沒能讓更多同學(xué)參與。

2．由于經(jīng)驗(yàn)不足，購買的材料不夠。

六．今后努力方向

吸取這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，運(yùn)用在今后的工作中。多做貼近同學(xué)生活，同學(xué)自身感興趣的活動(dòng)。發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)和努力的工作精神，避免此次活動(dòng)出現(xiàn)的問題，在今后的工作中出現(xiàn)。讓同學(xué)們在校園里一樣有過節(jié)的氣氛，讓校園充滿溫情。

個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)(篇2)

綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是我校教學(xué)計(jì)劃中一相非常重要的活動(dòng)課題，我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)開展了兩個(gè)學(xué)年，并已經(jīng)納入我校的教學(xué)計(jì)劃，按照每周3課時(shí)、每學(xué)期48課時(shí)的課時(shí)量。

這次綜合實(shí)踐活動(dòng)是一次社會(huì)活動(dòng)，三年級利用課余時(shí)間走出校門，走出課堂，走進(jìn)了社會(huì)這個(gè)大課堂的不同角落，他們積極熱情地對待自己的這項(xiàng)活動(dòng)。

在本次活動(dòng)的初期準(zhǔn)備階段，各個(gè)班級的班長和其他的班級干部協(xié)同班主任老師進(jìn)行了周密的安排，保證了這相活動(dòng)的有序進(jìn)行?；顒?dòng)期間，同學(xué)們克服了各種困難，全身心地投入到活動(dòng)中，用我們中學(xué)的獨(dú)特視角和方式了解社會(huì)、感知社會(huì)，在活動(dòng)中同學(xué)們的各種能力得到了發(fā)展，實(shí)踐能力、勞動(dòng)能力、對事物的辨認(rèn)能力、交往能力等都有了一定的發(fā)展。在活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)到了校園里、課堂上無法獲取的知識和能力。

三（1）班 《保護(hù)環(huán)境、綠化祖國》

三（2）班 《交通標(biāo)志》

三（3）班 《海底世界》

三（4）班 《認(rèn)識常州》

盡管本次活動(dòng)是很成功一次活動(dòng)，但是也暴露出了一些問題。如：小組活動(dòng)中沒有注意采集相關(guān)的事物材料和相關(guān)的影象材料，這是同學(xué)們?nèi)鄙龠@方面的意識和經(jīng)驗(yàn)造成的。

以上這些也是我們年級在下次活動(dòng)中需要改善和需要研究、需要解決的問題。

個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)(篇3)

學(xué)期又走向結(jié)束了，初次接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)的三年級老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo)，引導(dǎo)本年級學(xué)生走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)這一門新課程。

為了更好地引導(dǎo)學(xué)生走近“綜合實(shí)踐活動(dòng)”，老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書，堅(jiān)持討論活動(dòng)中出現(xiàn)的題目。綜合實(shí)踐活動(dòng)更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善，逐步向形成比較完整規(guī)范的校本課程努力。

由于本語文課本中有關(guān)水果的課文，在與學(xué)生的交談中，發(fā)現(xiàn)水果在學(xué)生的生活中是不可缺少的。所以，圍繞“水果”這一主題，我們開展了一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)動(dòng)家長帶孩子上水果市場觀察水果，了解產(chǎn)地，價(jià)格，并拍攝照片，再讓孩子上網(wǎng)查找關(guān)于水果的資料，并加強(qiáng)課堂上資料的整理和選擇。在這項(xiàng)活動(dòng)中，加強(qiáng)評價(jià)，如同一小組中組員的評價(jià)，不同小組間的評價(jià)，包括活動(dòng)方案進(jìn)行交流，取長補(bǔ)短。

孩子們在綜合實(shí)踐活動(dòng)中查找資料時(shí)，看到了一個(gè)豐富多彩，廣闊無垠的世界。水果的悠久歷史，美麗的`色彩，鮮美的味道，讓孩子們大開眼界。尤其在小組與小組之間進(jìn)行交流，評價(jià)的過程中，更讓學(xué)生們感受到了水果的神奇魅力。

但由于他們初次接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)這門學(xué)科，在過程中也碰到了很多的困難。如：更恰當(dāng)?shù)剡x擇資料，包把握的方案設(shè)計(jì)的更完美一些等等。

短短的一個(gè)學(xué)期，學(xué)生們在運(yùn)用知識，用本領(lǐng)來解決題目的過程中，獲得了深切的體驗(yàn)，產(chǎn)生了積極的思想感情，激發(fā)了孩子們那種研究生活和研究科學(xué)的欲看。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中還培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，進(jìn)步了他們發(fā)現(xiàn)題目和解決題目的能力，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識，從而進(jìn)一步加強(qiáng)了孩子們的人際交往能力。

個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)(篇4)

一、 課題的產(chǎn)生：

上學(xué)期末，我們覓小的師生們一起領(lǐng)略了常州著名的新型旅游景點(diǎn)——中華恐龍園的神秘風(fēng)采?；貋砗?，大家都感到意猶未盡，似乎還遨游在恐龍世界里。課余時(shí)間，同學(xué)們?nèi)宄扇旱鼐奂谝黄?，討論了許多有關(guān)恐龍的問題：恐龍到底有多少種，各有哪些特點(diǎn)？除了霸王龍還有哪些肉食恐龍？食草恐龍有什么特點(diǎn)？最大的、最小的、最強(qiáng)的、最弱的分別是什么恐龍？恐龍生活在什么年代？那時(shí)候的氣候，生存環(huán)境怎樣？現(xiàn)在地球上還有沒有恐龍？誰最早發(fā)現(xiàn)了恐龍化石？接著就這些問題又展開了爭論，提出了種種猜測?？吹剿麄儬幍妹婕t耳赤的樣子，我因勢利導(dǎo)：“恐龍對于大家來說，神秘而又陌生，它的英文名字叫做dinosaur，拉丁文的意思是‘恐怖的大蜥蜴’，而只有中國和日本這兩個(gè)極富想象力和創(chuàng)造力的民族才稱它為‘恐龍’，從而使它披上了一層龍的神秘面紗。如果你們想真正了解恐龍，就讓我們利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓我們一起走進(jìn)圖書室，登入互聯(lián)網(wǎng)，用我們的雙手和大腦來揭開恐龍之謎?！睂W(xué)生們個(gè)個(gè)興趣盎然，躍躍欲試。

俄國教育家烏申斯基指出：“沒有任何興趣，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識的意愿?！迸d趣是最好的老師，學(xué)生有了興趣，才能從內(nèi)心深處對綜合實(shí)踐活動(dòng)產(chǎn)生主觀需要，所以教師要特別注意激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓他們自覺開展各項(xiàng)活動(dòng)。

二、 課題的實(shí)施：

1、自愿組合，制定方案。

主題確立了，我們又設(shè)計(jì)了開放性的問卷，創(chuàng)設(shè)問題情景，由每個(gè)學(xué)生提出了一個(gè)自己最想研究的主題，以及研究主題的一些方式方法。

姓名： 愛好： 特長：

1、你想要研究什么主題？

2、你打算如何研究這個(gè)主題？

3、你想自己獨(dú)立研究還是與其他同學(xué)合作研究這一主題？

經(jīng)過調(diào)查，最終生成了這個(gè)主題下的五個(gè)子課題：

⑴恐龍的種類及其特點(diǎn)；

⑵恐龍滅絕之謎；

⑶恐龍?zhí)綄ぷ阚E；

⑷恐龍之最；

⑸恐龍化石大觀。

子課題生成了，同學(xué)們都贊成合作研究，那就要組成研究小組了。很快，學(xué)生根據(jù)自己的喜好，自由組合成研究小組。各組同學(xué)興奮不已，因?yàn)樗麄兛梢院妥约河型谎芯磕繕?biāo)的小伙伴交流合作了。得選個(gè)組長做“領(lǐng)頭羊”呀！于是，表現(xiàn)積極，有責(zé)任感，能力強(qiáng)的同學(xué)被推選為組長，帶領(lǐng)組員們充分交流，討論初步制定活動(dòng)方案：

小隊(duì)名稱 子課題名稱 小隊(duì)成員 研究方法 分工情況 指導(dǎo)教師

在制定活動(dòng)方案的過程中，學(xué)生感覺到了民主的氣息，他們主體意識和責(zé)任意識得到了充分的萌發(fā)和體現(xiàn)。這時(shí)，老師又啟發(fā)：如何使你們活動(dòng)過程的資料完整無缺地保存呢？學(xué)生們各抒己見，最終決定建立材料袋，形成活動(dòng)系列素材。并且，我們決定進(jìn)行一次封面設(shè)計(jì)大賽，霎時(shí)，同學(xué)們的身影變得忙碌起來，組員們出謀劃策，分工協(xié)作，他們采用了不同的圖案和顏色來表示不同含義。他們有的用巧手畫，有的用電腦設(shè)計(jì)，干得不亦樂乎。一周后，一份份新穎別致，令人賞心悅目的封面呈現(xiàn)在我們面前，無不體現(xiàn)著孩子的思維和理念，無不閃爍著孩子們的童心。我們組織組員們有秩序地欣賞和評價(jià)，評出了“創(chuàng)新獎(jiǎng)”，“努力獎(jiǎng)”，“設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”等好幾種獎(jiǎng)項(xiàng)，還給它們拍了照，留作原始資料?？粗瑢W(xué)們歡呼雀躍的情景，我們覺得在這個(gè)過程中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了合作，發(fā)展了動(dòng)手能力，更重要的是品嘗到了自己勞動(dòng)成果的喜悅。

2、搜集文字資料和圖片，進(jìn)行資料匯總。

活動(dòng)開始了，各研究小組根據(jù)自己設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案采用不同的方法進(jìn)行專題研究性學(xué)習(xí)。他們有的進(jìn)圖書館看書查找資料，有的在家長指導(dǎo)下上因特網(wǎng)瀏覽下載，有的去各類書店。我們觀察到有個(gè)別學(xué)生似乎無動(dòng)于衷，調(diào)查發(fā)現(xiàn)這幾位學(xué)生因種種原因如家庭困難多，家里沒有電腦，這方面的書籍家長也沒有購買過，他們沒有資料來源，無從下手，于是，我充分利用校內(nèi)各種信息設(shè)施，創(chuàng)設(shè)研究環(huán)境，電子閱覽室，圖書閱覽室適時(shí)向?qū)W生開放，以使學(xué)生順利開展調(diào)查活動(dòng)。

在放手讓學(xué)生去調(diào)查收集的同時(shí)，教師也不忘進(jìn)行適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，如由周老師進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生明確到哪類書中去查找，學(xué)會(huì)利用目錄查找，學(xué)會(huì)速讀，摘錄，寫讀書筆記；電教老師則進(jìn)行網(wǎng)上點(diǎn)撥，使學(xué)生學(xué)會(huì)到網(wǎng)上查閱資料，并學(xué)會(huì)下載資料。

經(jīng)過兩三個(gè)星期的小組活動(dòng)，每個(gè)小隊(duì)都或多或少地搜集了與本隊(duì)主題相關(guān)的資料，但經(jīng)交流發(fā)現(xiàn)，這些資料大多是網(wǎng)上下載的，書上復(fù)印的，圖書館抄來的。資料是堆積得越來越多了，可是學(xué)生的熱情卻下降了，他們似乎已疲于乏味的資料收集，也不知如何對資料進(jìn)行取舍，匯總。因此，我們考慮是否自己動(dòng)手做一些恐龍的資料，就捏恐龍吧！這下學(xué)生來勁了，拿來了自己心愛的彩泥，小組合作，你捏頭，我捏身體，他捏尾巴，然后組合、加工、美化，短短的一節(jié)課時(shí)間，各式各樣的恐龍模型就象變戲法似的呈現(xiàn)在我們面前，有兇猛好斗的霸王龍，展翅飛翔的翼龍，有引吭高歌的梁龍，有憨厚可愛的三角龍……一個(gè)個(gè)小藝術(shù)家們還為自己的杰作配上了解說詞，可自豪了。在解說時(shí)，學(xué)生不知不覺中將收集資料進(jìn)行了重組、內(nèi)化，并創(chuàng)造性地表達(dá)。課后，我們還讓他們把自己的作品拍成照片，再配上文字介紹，這樣，一份份自制的、圖文并茂的資料就出來了，這比到網(wǎng)上、書上去尋找現(xiàn)成的資料更能讓學(xué)生受益。

3、上網(wǎng)與恐龍專家互動(dòng)交流。

這是學(xué)生們?nèi)f分期待的活動(dòng)。在周老師上網(wǎng)查找恐龍資料時(shí)，結(jié)識了一些中華恐龍網(wǎng)的恐龍研究專家和恐龍愛好者，他們表示非常樂意幫助孩子們解決一些問題，還特意在他們的論壇上開辟了一個(gè)專欄——“龍崽崽提問區(qū)”，等待孩子們登陸論壇與他們交流。當(dāng)周老師把這一好消息告訴學(xué)生們時(shí)，學(xué)生們個(gè)個(gè)歡呼雀躍，充分感受到了綜合實(shí)踐活動(dòng)的快樂。

于是，在上網(wǎng)交流之前，每個(gè)小隊(duì)都充分準(zhǔn)備了要向?qū)＜覀兲岢龅膯栴}，想象著與專家們熱烈交流的情景，有的小隊(duì)還準(zhǔn)備了記錄本和照相機(jī)，要記錄下這一激動(dòng)人心的時(shí)刻。

來到網(wǎng)絡(luò)室，連上互聯(lián)網(wǎng)，登陸中華恐龍網(wǎng)，同學(xué)們立刻被這里豐富的恐龍資料所吸引。當(dāng)同學(xué)們來到論壇，看到一個(gè)個(gè)奇怪而又新穎的名字如：一碗佳肴、滋補(bǔ)龍火鍋、bird等時(shí)，都睜大了他們的雙眼，不禁發(fā)出聲聲感嘆。不過小恐龍迷們都很快進(jìn)入了角色，在掌握了注冊、發(fā)表等交流技巧之后，都開始了與恐龍專家們的交流。有的小隊(duì)沒有打字較熟練的同學(xué)，又急于跟專家們交流，他們就請老師幫助輸入，不過他們都表示回頭要苦練打字。學(xué)生們的問題各種各樣，如“劍龍背上的骨板為什么能調(diào)節(jié)氣溫？”“恐龍和人有什么關(guān)系？”“翼龍到底是龍還是鳥？”“恐龍還能復(fù)活嗎？”……專家們的回答形式多樣，或給出文字資料，或貼出圖片，他們用最通俗的語言耐心地向小恐龍迷們講解著，問題很快一個(gè)個(gè)迎刃而解。小恐龍迷們的好學(xué)和恐龍專家們的熱心使論壇上熱鬧非凡，使網(wǎng)絡(luò)室其樂融融。當(dāng)這節(jié)網(wǎng)上交流課結(jié)束時(shí)，學(xué)生們都表現(xiàn)出極大的不愿意，都表示回去后還要再到論壇提問，恐龍專家們也表示隨時(shí)歡迎小恐龍迷們的到來。

課后，有的同學(xué)懷著對恐龍專家們的崇拜，提出要感謝他們，并想邀請他們來常州，來覓小，來三（5）班做客，再進(jìn)行一次近距離的.交流。全班同學(xué)立刻響應(yīng)，于是每個(gè)小隊(duì)又合作設(shè)計(jì)了美觀的感謝信和邀請書，并發(fā)到了論壇上，這一舉動(dòng)讓專家們大為感動(dòng)。其中W W F世界自然基金會(huì)中國大陸項(xiàng)目負(fù)責(zé)人邢立達(dá)先生表示有機(jī)會(huì)一定來常州看一看這群可愛的小恐龍迷。

4、交流成果。

經(jīng)過一個(gè)多月的調(diào)查研究，同學(xué)們終于有了初步的成果，并決定把它們帶進(jìn)了課堂，和大家一起分享。經(jīng)過小組討論，集體交流，最后確定了活動(dòng)方案：⑴布置展區(qū)，分成五大塊，把桌子圍成圈，桌上擺滿自己小隊(duì)精心制作的《成果集》；⑵給自己的展區(qū)取一個(gè)好聽的名字；⑶一個(gè)展區(qū)推薦一名隊(duì)員當(dāng)解說員，以使其他展區(qū)的同學(xué)清楚了解展區(qū)的情況。方案一確定，隊(duì)員們的身影又變得忙碌了，他們都指望著為本隊(duì)出彩，能成為本隊(duì)研究專題活動(dòng)中重要和不可缺少的一員，老師也以參與者的身份，和學(xué)生一起開展活動(dòng)，給他們提提意見，解決難題。經(jīng)過一個(gè)星期的準(zhǔn)備，展覽會(huì)場終于布置完畢。

展區(qū)一：神秘的恐龍世界；展區(qū)二：恐龍奇觀；展區(qū)三：恐龍之最；展區(qū)四：恐龍滅絕之謎；展區(qū)五：恐龍化石之謎；展區(qū)六：恐龍?zhí)綄ぶi。

如“恐龍之最”展區(qū)：

恐龍之最 名稱 特點(diǎn)

食量最大的恐龍 腕龍 身長20多米，體重達(dá)50噸

尾巴最厲害的恐龍 甲龍 長達(dá)10。7米，張著一條巨大的棒槌尾巴。

叫聲最大的恐龍 擬桔龍 食草性恐龍，聲音不是從嘴巴里發(fā)出來的，而是通過頭上的冠發(fā)出。

跑得最快的恐龍 鴯鹋龍 身長大約3。5米，奔跑速度極快，大約為每小時(shí)65公里。

一份份匯總資料形式多樣，有編成小冊子的，有設(shè)計(jì)恐龍小報(bào)的，有設(shè)計(jì)成表格的，還有現(xiàn)場解說的……充分體現(xiàn)了學(xué)生的想象力和自主能力。

5、爭當(dāng)中華恐龍館小導(dǎo)游。

經(jīng)過以上一系列的活動(dòng)，同學(xué)們獲得了更系統(tǒng)、更直觀的恐龍知識。每一位同學(xué)說起恐龍知識來，都是振振有辭，口若懸河，那神態(tài)就像一位位老練的解說員。于是，一場爭當(dāng)小導(dǎo)游的活動(dòng)轟轟烈烈地開展起來。

在聆聽了?！拔磥碇巧倌昕茖W(xué)院”恐龍研究所成員的解說示范之后，同學(xué)們躍躍欲試。節(jié)假日，學(xué)生在父母的陪同下再次光臨中華恐龍館，選取了自己最滿意，最感興趣的景點(diǎn)，了解了這個(gè)景點(diǎn)的有關(guān)知識之后，各小隊(duì)以隊(duì)長帶頭，出謀劃策，擬寫導(dǎo)游詞。待兩周的醞釀成熟后，在課堂上開展了小導(dǎo)游競選活動(dòng)。有的小導(dǎo)游指著拍回的照片如此講解道：這個(gè)破墻而去的兇猛龍頭是著名的霸王龍，這是目前為止陸地上最大的食肉動(dòng)物，大家看，它好象要把我們一口吞掉；還有的小導(dǎo)游這樣說：這個(gè)場景叫“恐龍挖掘現(xiàn)場”，地質(zhì)科學(xué)家們正在認(rèn)真地忙碌著，每一個(gè)人的動(dòng)作和位置都做了精心安排，這個(gè)場景把恐龍從巖壁勘探、挖掘、清理、翻磨、記錄直至裝架的全過程按順序演示出來。

我們相信，如果今后再去恐龍園，學(xué)生們一定會(huì)象個(gè)真正的導(dǎo)游一樣把自己獲得的知識介紹給自己的親戚、朋友。

三、總結(jié)

“走進(jìn)神秘的恐龍世界”這一主題的活動(dòng)已落下帷幕了，第一次搞綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)，因此存在著很多的不足，也留下了太多的遺憾，但是，不可否認(rèn)的是，在活動(dòng)中學(xué)生們得到的鍛煉是多方面的，是前所未有的。學(xué)生們學(xué)會(huì)了查閱資料的各種方法，學(xué)會(huì)了對大量資料的取舍，學(xué)會(huì)了記錄自己的研究過程，學(xué)會(huì)了交流，學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了很多很多，這些能力的進(jìn)步對他們今后的學(xué)習(xí)、生活、工作都是很至關(guān)重要的，我們相信，下一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們會(huì)搞得更出色！

個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)(篇5)

語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課是我校近幾年來始終堅(jiān)持的具有五中特色的校本課程之一。語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課是新型課程，是以活動(dòng)為主要形式，以學(xué)生為活動(dòng)主體，以學(xué)習(xí)語言知識、形成語言能力為主要內(nèi)容，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為主要目標(biāo)的一門課程。也就是說它以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在教師的指導(dǎo)下，通過多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文知識與能力，并從中得到情感熏陶、思想的激蕩、能力的拓展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及綜合運(yùn)用知識的能力。

此次活動(dòng)的成功舉辦，來自于全年級的師生共同努力，積極參與，同學(xué)們表現(xiàn)出了極大的熱情，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)打開了一扇嶄新的大門，引來了一道清澈的活水，使比較繁重的語文課堂顯出了勃勃生機(jī)，使學(xué)生感受到了中外名著的無窮魅力，也使學(xué)生良好個(gè)性得到了很好的張揚(yáng)。

經(jīng)過半個(gè)多月的班級展示與選拔，語文組最后根據(jù)班級的評價(jià)和推薦，確定了八個(gè)劇目參加最后的年級匯報(bào)展示。為了更好地完成這一任務(wù)，語文老師還需在劇本完善、演員的語言動(dòng)作、舞臺站位適應(yīng)、主持人的選拔培訓(xùn)、服裝道具準(zhǔn)備等方面進(jìn)一步付出努力，都作了詳細(xì)的流程指導(dǎo)。此外，還有節(jié)目次序編排、獎(jiǎng)狀打印、節(jié)目單設(shè)計(jì)等諸多事務(wù)，每一個(gè)工作環(huán)節(jié)都要考慮落實(shí)。

語文綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅鍛煉了同學(xué)們的閱讀理解能力，同時(shí)訓(xùn)練了你們的創(chuàng)作表達(dá)能力、語言運(yùn)用能力，更在組織、合作、表演、評價(jià)等方面有著積極的意義。我想應(yīng)該有許多的同學(xué)在這次活動(dòng)中得到了進(jìn)步，也希望同學(xué)們在今后的語文學(xué)習(xí)中，欣賞故事，品味語言，理解思想，體會(huì)感情的同時(shí)，關(guān)注斑斕多味的生活，學(xué)習(xí)偉大人物的高尚品質(zhì)，樹立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，走向廣闊、精彩、充滿魅力的人生遠(yuǎn)途，到更寬廣的社會(huì)大舞臺上去展現(xiàn)自己，展現(xiàn)一個(gè)五中人的幸福。

個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)(篇6)

實(shí)習(xí)活動(dòng)總結(jié)

光陰荏苒，XX年已經(jīng)就過去了，回首過去的一年，有很多的感想和體會(huì)。已經(jīng)來臨的XX年又充滿了期待和希望。

首先很感謝你們給我來鼎鑫學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，還有這三個(gè)月里你們對我的照顧、關(guān)愛以及培養(yǎng)。讓我從一個(gè)完全不懂事的孩子到現(xiàn)在至少能自理生活的成年人，這其中的變化自己也感到很欣慰。

自XX年畢業(yè)以來沒有獨(dú)立過，什么事都不用自己操心，所以什么事都不懂，也不會(huì)，我最大的希望是自己能有所改變。XX年9月27號從煙臺來到泰安，伴隨的是一個(gè)新的環(huán)境、新的起點(diǎn)、新的開始、新的人生，意味著一切都要從頭開始。

8月份正式來到公司實(shí)習(xí)，擁有了人生中第一份工作、第一張屬于自己的辦公桌，成為真正走入社會(huì)。在工作學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)自身的素質(zhì)離工作的實(shí)際需求還是有所差距的，工作中還是會(huì)有很多瑕疵，自己還是太被動(dòng)，不知道主動(dòng)去找事情做，有些時(shí)候遇到事情卻又不知道自己該從何下手去做，或許是剛開始工作的緣故，但我希望今后能克服這些困難，努力學(xué)習(xí)，端正自己的工作態(tài)度，更積極的投入到工作中，向其他人請教和學(xué)習(xí)，更踏實(shí)、更認(rèn)真的做好自己的本職工作，從而讓自己能百尺竿頭，更進(jìn)一步。

性格內(nèi)向的我，不善于語言表達(dá)，喜歡腳踏實(shí)地，對自己的要求并不太高，只希望能把現(xiàn)在的工作做到有條不紊，能從工作中漸漸長大、成熟，突破自我，這就是我現(xiàn)在最想做到的事。

還有，在工作的同時(shí)，您每次叫（我到辦公室談天，都讓我明白了許多做人的道理，和一個(gè)良好的心態(tài)、一份對工作的熱誠以及對工作責(zé)任心是何等的重要，這些知識、道理從來沒有人會(huì)告訴我，讓我受益非淺，更有方向的去把自己的工作做得更好些。

XX年對我來說是很有收獲的一年，生活過得很充實(shí)、很規(guī)律，每天上下班，周末休息。還記得那天您說我“風(fēng)雨無阻、監(jiān)守崗位”我確實(shí)有些不可思議，其實(shí)自己也不知道是何種動(dòng)力促使我能這樣堅(jiān)持，應(yīng)該說這是我應(yīng)該要有的工作態(tài)度?？偨Y(jié)下來，在這一年的生活和工作中接觸到了許多新的事物、產(chǎn)生了許多新的問題，也學(xué)到了許多新知識、新經(jīng)驗(yàn)，使得自己的思想和工作稍稍有些提高、進(jìn)步，不管是做人還是做事，都有所進(jìn)步。今后我會(huì)更加珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！

XX新的一年，對自己來說又是新的起點(diǎn)、新的機(jī)遇、新的挑戰(zhàn)。在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，多和領(lǐng)導(dǎo)溝通自己在工作中的思想和感受，將來能和同事們和睦相處。像其他人學(xué)習(xí)，從中克服自己的不足，把工作做的更好，再接再厲，更上一層樓。

感謝你們對我的關(guān)懷，感謝你們對我的幫助，感謝你們?yōu)槲易龅囊磺械囊磺小Ｔ改銈儯汉霞覛g樂、平安幸福，恭祝你們的事業(yè)蒸蒸日上！謝謝！

個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)(篇7)

一.問題提出

群龍飛渡，百舸爭流，萬粽飄香……中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日--端午，凝結(jié)著中華民族的民族精神和民族情感，是家鄉(xiāng)的一個(gè)重要節(jié)日。它歷史悠久，可是我們對這傳統(tǒng)節(jié)日感受很少，對端午節(jié)的歷史和習(xí)俗了解很少，只知道要賽龍舟和吃粽子。為了使我們了解端午節(jié)的歷史和習(xí)俗，學(xué)校組織了以“走進(jìn)端午”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓大家過了一個(gè)別開生面的端午節(jié)。通過這一綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們受益匪淺，不僅開拓了視野，還激發(fā)了我們熱愛民族傳統(tǒng)文化的熱度。

二.活動(dòng)目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo):

1.學(xué)會(huì)用上網(wǎng)、收看電視、查閱書報(bào)、詢問等多種途徑獲得資料，舉行班會(huì)，讓我們對端午節(jié)的由來、習(xí)俗等傳統(tǒng)文化有一個(gè)初步的了解。

2.學(xué)會(huì)用訪問、問卷等方法進(jìn)行調(diào)查，并會(huì)統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果。

3.學(xué)會(huì)用小報(bào)介紹端午節(jié)的知識;進(jìn)行制作香囊比賽，培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力:動(dòng)手做一張關(guān)于端午節(jié)的剪貼畫報(bào)，讓我們了解端午的習(xí)俗;

(二)能力目標(biāo):

1.在活動(dòng)中培養(yǎng)我們的探究能力、調(diào)查能力和與人交往合作的能力。

2.學(xué)會(huì)調(diào)查、收集、整理資料的方法，培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力。[工作總結(jié)之家 Www.dg15.cOM]

3.培養(yǎng)我們的觀察能力，提高說話能力和動(dòng)手能力。

(三)情感目標(biāo):

1.通過實(shí)踐活動(dòng)獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化的情感。

2.通過各種活動(dòng)培養(yǎng)大家的合作認(rèn)識，分享合作與交流的快樂。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

知識準(zhǔn)備:通過上網(wǎng)、收看電視、查閱書報(bào)、詢問等多種途徑獲得端午節(jié)的由來、習(xí)俗等資料。

物質(zhì)準(zhǔn)備:建立一個(gè)資源中心。在我們活動(dòng)開展的過程中我們要準(zhǔn)備包粽子的材料、制作香囊的材料。

資料準(zhǔn)備:準(zhǔn)備“走進(jìn)中國端午節(jié)”在線調(diào)查設(shè)計(jì)表。

四、活動(dòng)策劃

1、活動(dòng)目標(biāo):

(1)、初步了解中華傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長、博大精深，同時(shí)了解端午節(jié)的由來和傳說、傳統(tǒng)的習(xí)俗等。

(2)、利用各種途徑搜集有關(guān)端午節(jié)的資料，培養(yǎng)大家有目的的搜集資料能力。

(3)、培養(yǎng)我們的民族自尊心和自豪感，熱愛中華民族傳統(tǒng)文化。

(4)、培養(yǎng)我們學(xué)會(huì)提出問題、歸納問題的能力和小組合作探究的認(rèn)識。

2、活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片、錄音、表格等

3、活動(dòng)方法:資料搜集、合作交流、小組共議。

4、活動(dòng)內(nèi)容

(1)通過開展“我們的節(jié)日--端午”為主題的班隊(duì)活動(dòng)了解端午節(jié);

(2)大家根據(jù)初步了解的情況，提出探究小主題，結(jié)合疑問寫出探究的計(jì)劃。

5、實(shí)施步驟

(1)活動(dòng)前讓學(xué)生搜集端午節(jié)的資料，填寫資料收集卡，初步了解端午節(jié)的一些基本情況;

(2)班會(huì)課上使大家認(rèn)識到端午節(jié)的由來和故事、端午節(jié)的習(xí)俗、端午節(jié)的詩詞等內(nèi)容，激發(fā)進(jìn)一步探索的欲望;

(3)讓我們根據(jù)展示的資料，提出想研究的問題;

(4)課題確定的同時(shí)，分成小組，討論任務(wù)分工和探究主題的計(jì)劃;

(5)集體交流匯報(bào)分工及小組探究計(jì)劃，共同商量修改。

五、活動(dòng)的實(shí)施

(一)在實(shí)踐活動(dòng)中，各組長根據(jù)研究計(jì)劃，開展了形式多樣的探究活動(dòng)。

1、 6月11日至19日，各小組利用課余時(shí)間開展實(shí)踐活動(dòng)。

2、6月20日各小組組員交流活動(dòng)過程。

(二)各小組開展實(shí)踐活動(dòng)

組別: 熱愛詩詞組

1、xx等同學(xué)搜集有關(guān)端午節(jié)的詩詞;

2、6月13日全體組員舉辦一期“端午節(jié)詩詞”詩配畫創(chuàng)作大賽;

3、6月16日全體組員舉辦“端午節(jié)詩詞”朗誦比賽。

4、“走進(jìn)中國端午節(jié)”在線調(diào)查。

5、辦關(guān)于端午節(jié)知識的手抄報(bào)。

組別:粽子飄香組

1、6月12日周子棋同學(xué)搜集我國各地具有地方特色的粽子實(shí)物和資料，了解我國不同地方的粽子。

2、6月18日陳于思訪問了奶奶，觀察包粽子的全過程，學(xué)會(huì)了包粽子。

3、6月19日大家學(xué)會(huì)了包粽子，并進(jìn)行了包粽子比賽。

4、6月19日大家一起品粽子，享受端午節(jié)的快樂。

組別:民族風(fēng)情組

1、6月13日鄧雙揚(yáng)、劉沁等人搜集我國各地端午節(jié)的不同風(fēng)俗和服飾，并用圖片和實(shí)物展示。

2、6月15日小組組員舉行民情風(fēng)俗比賽，親手制作香囊、香包等風(fēng)俗物品;

3、6月18日小組成員制作剪貼畫。

(三) 交流評價(jià)活動(dòng)

1、6月19日早上學(xué)生先在小組內(nèi)進(jìn)行交流，談活動(dòng)收獲，然后推選一兩位同學(xué)代表在班上交流。并根據(jù)“評價(jià)表”進(jìn)行自我評價(jià)和小組內(nèi)評價(jià)，老師再對各小組的成果進(jìn)行簡單的評價(jià)。

2、6月20日，老師對這次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)、表彰。(評選出最佳作品獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最主動(dòng)參與獎(jiǎng)、最佳合作小組獎(jiǎng)、最佳發(fā)言人獎(jiǎng))

3、6月20日展示各小組研究成果。

六、活動(dòng)總結(jié)與交流

這次活動(dòng)中我們得到了很多收獲，例如:通過活動(dòng)，獲得了的實(shí)踐的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，知道了端午節(jié)的來歷和習(xí)俗，還親自制作出與眾不同且美味的粽子，親手制作香囊、香包等風(fēng)俗物品等等，還有在活動(dòng)中我們的表達(dá)能力、寫作能力、創(chuàng)新能力都得到了提高。

端午節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

群龍飛渡，百舸爭流，萬粽飄香……中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——端午再次向我們走來，中國傳統(tǒng)節(jié)日，凝結(jié)著中華民族的民族精神和民族情感，承載著中華民族的文化血脈和思想精華，并成為了維系國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)和諧的重要精神紐帶。為引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解和感受中華傳統(tǒng)節(jié)日文化，更好地繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，在端午節(jié)期間，我校開展“粽情飄香話端午”傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)旨在提高廣大小學(xué)生的愛國認(rèn)識，增強(qiáng)民族自豪感。

一、活動(dòng)目標(biāo)

端午節(jié)到了，開展關(guān)于“端午”的活動(dòng)，讓學(xué)生了解有關(guān)端午的各種小知識，拓展知識面。同時(shí)在活動(dòng)中提高學(xué)生自己搜集資料，處理資料的能力。在端午的歡樂氣氛中，愛國、愛家、提高學(xué)生對中國的傳統(tǒng)文化的興趣，產(chǎn)生民族自豪感。

二、設(shè)計(jì)思路

以端午節(jié)的文化內(nèi)涵為核心，從自己感興趣的問題入手，通過合作調(diào)查、參與實(shí)踐、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等活動(dòng)，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生對祖國、對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

三、活動(dòng)時(shí)間：6月12日——21日

四、活動(dòng)內(nèi)容

三年級了解端午節(jié)的日期、知道端午節(jié)的別稱、風(fēng)俗、和來歷，上網(wǎng)瀏覽查閱有關(guān)屈原的故事和詩歌，并將自己最感興趣的內(nèi)容以“知我端午愛我祖國”為主題，用手抄報(bào)、詩配畫或者作文的形式記錄在A4紙上。

五、總結(jié)

1、 各教室領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真總結(jié)端午節(jié)學(xué)生參與活動(dòng)情況。

2、美術(shù)組將優(yōu)秀作品出櫥窗展示。

個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)(篇8)

在這一學(xué)期中，我校認(rèn)真貫徹縣教育局教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神，堅(jiān)定不移地依照新課程理念，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深入，努力提高教師的課程實(shí)施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

1、自主化

為了使綜合實(shí)踐課程有效的推行，學(xué)校建立了一套健全的課程實(shí)施組織網(wǎng)絡(luò)。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中，校長室負(fù)責(zé)課程實(shí)施的全盤領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)活動(dòng)研究、指導(dǎo)培訓(xùn)、鑒定、資料管理等活動(dòng)，教導(dǎo)處、大隊(duì)部協(xié)助活動(dòng)，各年級研究組負(fù)責(zé)確定、協(xié)調(diào)活動(dòng)計(jì)劃，班主任及其他指導(dǎo)教師是具體實(shí)施者。在計(jì)劃制定方面，我們注重全員參與，自主制定。即校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生都參加到學(xué)校計(jì)劃制定的活動(dòng)中來，它經(jīng)過了由上而下、由下而上兩個(gè)輪次。由上而下，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處將確定的我校綜合實(shí)踐的課程理念、目標(biāo)向下傳達(dá)，組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，讓每一位綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù)、本校的活動(dòng)特色等；由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與，由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教導(dǎo)處。

2、多角度

在確定本學(xué)年的活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，首先在學(xué)生中展開廣泛的討論，讓他們圍繞書上的課題，選擇自己感興趣的一個(gè)方面，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理、篩選、歸類，上報(bào)科學(xué)的、可行的課題，最后由教導(dǎo)處做通盤搭配，根據(jù)各年級確定的研究主題進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃安排，制定計(jì)劃。

3、系列化

同一個(gè)內(nèi)容，不同的做法，由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性，形成一個(gè)序列，這是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的一個(gè)創(chuàng)新。

個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)(篇9)

今年暑假我校根據(jù)西湖區(qū)教育局團(tuán)工委關(guān)于切實(shí)開展學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的指示，認(rèn)真組織部署了今年的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、積極動(dòng)員、認(rèn)真部署：

學(xué)校在期末結(jié)束前召開了多層面的學(xué)生干部和教師會(huì)議，及時(shí)傳達(dá)了活動(dòng)精神，并作了認(rèn)真部署。各班、團(tuán)支部分別召開班會(huì)和支部會(huì)議，討論決定今年的實(shí)踐主題和調(diào)查方向，并在6月22日前拿出了初步方案，擬定了社會(huì)實(shí)踐的計(jì)劃，上報(bào)到校團(tuán)委。校團(tuán)委對部分班級、團(tuán)支部的社會(huì)實(shí)踐計(jì)劃提出了修改意見，使其更具合理性和可操作性。

二、責(zé)任到人、及時(shí)反饋：

有了科學(xué)、合理的計(jì)劃是搞好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)前提，但如果不能落實(shí)開展，那也只能是紙上談兵。為此校團(tuán)委要求各班、團(tuán)支部落實(shí)具體的負(fù)責(zé)人，明確活動(dòng)小組中每位同學(xué)的分工，要求各盡其職、各施其能，共同做好此次實(shí)踐活動(dòng)。

三、認(rèn)真總結(jié)、深刻反思：

暑假結(jié)束后，各班、團(tuán)支部按要求及時(shí)總結(jié)了暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，收集相關(guān)材料，撰寫了社會(huì)調(diào)查報(bào)告。更重要的一點(diǎn)，同學(xué)們并不是單純?yōu)榱送瓿梢豁?xiàng)任務(wù)而去參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，廣大同學(xué)認(rèn)為，在開展實(shí)踐活動(dòng)的同時(shí)，他們受益匪淺。不僅更增進(jìn)了對社會(huì)的了解，學(xué)習(xí)到了許多書本上不曾體現(xiàn)的知識；同時(shí)也鍛煉了同學(xué)之間的交往能力和合作精神。不少同學(xué)在進(jìn)行了社會(huì)調(diào)查后，對所反映出來的一些社會(huì)問題和現(xiàn)象進(jìn)行了反思，如市民的社會(huì)公德意識、交通法規(guī)意識等等，培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和主人翁意識。

總結(jié)我校今年暑假的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展情況，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、形式多樣，參與面廣。

今年我校初一、初二共有26個(gè)班級開展了形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，共有625人次參加了各類活動(dòng)，占學(xué)生總數(shù)的80%多，除此之外，全校157名團(tuán)員都按時(shí)到所在社區(qū)報(bào)道注冊，參加社區(qū)組織的各類活動(dòng)。

今年暑期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)形式十分豐富，有組織開展社會(huì)調(diào)查的，有前往敬老院送溫暖的，有位社區(qū)開展宣傳教育活動(dòng)的，還有的同學(xué)深入工廠、商店、超市體驗(yàn)生活的。這些活動(dòng)都不同程度的讓學(xué)生了解了社會(huì)、培養(yǎng)了能力。

二、成果斐然。

今年我校組織的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)受到了社會(huì)各界的好評。學(xué)生上報(bào)的好人好事共計(jì)132件，如：拾金不昧，尊老敬老等。學(xué)生撰寫的社會(huì)調(diào)查報(bào)告25篇，其中獲校級優(yōu)秀的調(diào)查報(bào)告有12篇。校級暑期社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)集體5個(gè)。

個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)(篇10)

我校自建校以來，努力實(shí)施新課改，進(jìn)取開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，引領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì)，關(guān)注自然，體驗(yàn)生活。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心自身的可持續(xù)發(fā)展本事，促進(jìn)了學(xué)生愛自然、愛生活、愛家鄉(xiāng)，進(jìn)而愛社會(huì)、愛祖國等方面的思想素質(zhì)的提升，激勵(lì)其情感、態(tài)度和價(jià)值觀的正確構(gòu)成，號召、推動(dòng)學(xué)生進(jìn)取參與社會(huì)實(shí)踐、勇于承擔(dān)社會(huì)職責(zé)和義務(wù)，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。

根據(jù)學(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)層面確立的課程目標(biāo)，為體現(xiàn)校本化的觀念，在我校一至六年級分別確立了人與自然、人與生活、人與社會(huì)三個(gè)分目標(biāo)，同時(shí)在課程資料、組織形式和評價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了很多有益的`嘗試，從而取得了豐碩的成果。

貫徹新課改精神，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，利用本校有利資源，引領(lǐng)學(xué)生走出校門，開展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。

新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。經(jīng)過設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐本事和創(chuàng)新精神。學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)心國家命運(yùn)、進(jìn)取參加社會(huì)實(shí)踐的愛國主義精神，提升了全面培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐本事、創(chuàng)新精神和探究本事，以適應(yīng)每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的要求。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且也奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

我校把科學(xué)課搬到我校的認(rèn)知園來上。充分利用認(rèn)知園的豐富資源，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的精神。不論春夏秋冬，無論是烈日炎炎的盛夏，還是滴水成冰的嚴(yán)冬，我校始終堅(jiān)持每周五午時(shí)由科學(xué)教師帶領(lǐng)兩個(gè)班的學(xué)生前往認(rèn)知園勞動(dòng)參觀學(xué)習(xí)。

為了提高孩子們的自我約束本事，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和健康的生活方式，珍愛生命、珍重健康，我們特和在學(xué)校附近的`菜農(nóng)聯(lián)系，帶領(lǐng)學(xué)生前往參觀學(xué)習(xí)。

Yjs21.coM更多工作總結(jié)延伸讀

實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人總結(jié)

范文的價(jià)值在于培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能得到了充分的驗(yàn)證，就好比一個(gè)寫作的知識庫。您是否已經(jīng)想好了自己的范文要如何寫？如果您需要相關(guān)于“實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人總結(jié)”的推薦，請參考以下建議。感謝您的閱讀，希望這篇文章能夠帶給您快樂，并與您的親人分享！

實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人總結(jié) 篇1

活動(dòng)開場，將志愿者提供過服務(wù)的上海OM頭腦奧林匹克親自創(chuàng)意擂臺賽的游戲搬到了現(xiàn)場，在“巧奪天工”、“乘風(fēng)破浪”、“展翅高飛”和“奪寶奇兵”四個(gè)趣味游戲，和在座的老師同學(xué)一同感受志愿精神的參與的快樂。同學(xué)們紛紛開動(dòng)腦筋，積極參與。熱鬧的場景和歡樂的笑聲為本次總結(jié)會(huì)拉開了序幕。

游戲結(jié)束后，主持人帶領(lǐng)大家回顧了20XX年寒假社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目并對優(yōu)秀實(shí)踐項(xiàng)目，優(yōu)秀團(tuán)體，先進(jìn)個(gè)人以及優(yōu)秀實(shí)踐委員進(jìn)行了表彰。邀請優(yōu)秀項(xiàng)目“師范生赴加行，文化教育探背景”的負(fù)責(zé)人岳野分享了UBC和ECNU兩所學(xué)校的師范生培養(yǎng)模式的不同，并分享了如何優(yōu)化當(dāng)今師范生培養(yǎng)模式的想法。先進(jìn)個(gè)人李進(jìn)同學(xué)分享了實(shí)踐中的真知和過程的苦辣酸甜，經(jīng)歷了早期和專業(yè)知識的考驗(yàn)，最終獲得了磨礪與經(jīng)歷。兩人都提及了實(shí)踐的重要性，呼吁同學(xué)要敢做，勤思考，多行動(dòng)。

同時(shí)，活動(dòng)也邀請12級學(xué)專1班的李XX將志愿者XX小學(xué)項(xiàng)目中的滬語課堂搬到了活動(dòng)現(xiàn)場，‘XX’老師詼諧幽默的授課方式為在座的老師同學(xué)帶來了一節(jié)歡樂的《買糖粥》滬語課并將活動(dòng)帶到了高潮。接著，志愿者部部長XXX介紹了往年的志愿者項(xiàng)目XX小學(xué)“第二課堂”滬語班項(xiàng)目，徐文怡介紹了周家橋街道愛“悅”讀親子繪本營項(xiàng)目并且招募新的志愿者。最后，到場同學(xué)紛紛在領(lǐng)取的心愿紙上寫下自己的對志愿活動(dòng)的感想和祝福，不少同學(xué)留下了聯(lián)系方式，希望能夠參與到實(shí)踐基地的常規(guī)活動(dòng)中。

本次“志愿我心，愛之傳承”暨志愿工作回顧活動(dòng)為志愿者和同學(xué)創(chuàng)造了一個(gè)了解實(shí)踐活動(dòng)和參與志愿工作的平臺，讓在座的每一個(gè)同學(xué)都慢下腳步回首實(shí)踐路，昂首向前邁入新的實(shí)踐和志愿工作。同時(shí)，隨著新同學(xué)的積極參與和報(bào)名，本學(xué)期的親子“悅”讀活動(dòng)和滬語課堂的常規(guī)活動(dòng)都會(huì)注入活力和新想法!實(shí)踐在路上，我們，永不停步。

實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人總結(jié) 篇2

第一階段：召開工程處“人人講誠信”主題教育活動(dòng)工作會(huì)，在各施工現(xiàn)場利用各施工現(xiàn)場站班會(huì)、月度例會(huì)傳達(dá)了公司晉電三【20xx】30號文件關(guān)于印發(fā)《山西省電建三公司開展“人人講誠信”主題教育活動(dòng)實(shí)施方案》的通知，各部門負(fù)責(zé)人組織各部門員工一起學(xué)習(xí)文件精神，學(xué)習(xí)累計(jì)時(shí)間不得少于6小時(shí)，每位員工要自覺學(xué)習(xí)和踐行誠信文化，深刻領(lǐng)會(huì)開展誠信教育活動(dòng)的重大意義，并要求把學(xué)習(xí)活動(dòng)和各部門的實(shí)際工作結(jié)合起來，通過此次活動(dòng)把工程處的各項(xiàng)工作推上一個(gè)新臺階。第二階段：查找問題，完善機(jī)制。在學(xué)習(xí)教育、統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上，結(jié)合我工程處專業(yè)和工作特點(diǎn)，組織廣大干部職工認(rèn)真查找在誠信方面存在的突出問題主要表現(xiàn)在：在思想上，責(zé)任意識不強(qiáng)；在工作上，自我要求不高；在作風(fēng)上，服務(wù)意識不強(qiáng)；在安全生產(chǎn)中，習(xí)慣性違章的明知故犯。通過查找問題，并向干部職工通報(bào)本單位在餞行誠信上存在的問題根本原因和改進(jìn)措施，針對對性地提出本單位誠信建設(shè)工作的重點(diǎn)、標(biāo)準(zhǔn)和要求。

實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人總結(jié) 篇3

“節(jié)約用水，保護(hù)水資源”綜合性實(shí)踐活動(dòng)

總結(jié)水是人類賴以生存的資源之一，我國又是全世界嚴(yán)重缺水的國家之一，節(jié)約用水，保護(hù)水資源已是我們每一個(gè)人義不容辭的責(zé)任，然而，當(dāng)今中小學(xué)生的節(jié)水、保護(hù)水資源的意識淡薄，日常生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象比比皆是，更讓我們吃驚的是，在一節(jié)自習(xí)課上，當(dāng)同學(xué)們聽到校園內(nèi)嘩啦啦的流水聲，看到水管旁竟空無一人時(shí)，竟有一部分學(xué)生開玩笑地說，黃河水決堤了，毫無節(jié)水意識，針對此種現(xiàn)象，我決定號召同學(xué)們開展節(jié)約用水,保護(hù)水資源的綜合性實(shí)踐活動(dòng)。

本次活動(dòng)的目的是提高學(xué)生的知識、能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀。知識方面：讓學(xué)生了解當(dāng)今我國水資源現(xiàn)狀，在工、農(nóng)、業(yè)等用水方面存在哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象，我國都存在那些水污染情況；能力上：

通過此次活動(dòng)，使學(xué)生的觀察能力、合作能力、搜集整理資料的能力及口語交際等能力都得到一定的提高；情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約用用水，保護(hù)水資源意識，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。

本次主題活動(dòng)的過程分為三個(gè)階段。六節(jié)課上課，課后三周，共四周。

具體步驟是：第一階段，引入新課程，組建小組，設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃時(shí)間2小時(shí)

主題部分導(dǎo)語：首先，我展示了三幅**，第一幅是綠三綠的水，鳥語花香；第

二、三幅為水質(zhì)嚴(yán)重污染造成危害的**，通過兩幅**的對比觀察，讓學(xué)生談感受，從而引出本次活動(dòng)課題; 實(shí)踐證明，此法導(dǎo)入，學(xué)生反映強(qiáng)烈，節(jié)約用水激情迅速被調(diào)動(dòng)起來，同時(shí)決定舉行活動(dòng)的積極性也被調(diào)動(dòng)了起來。在這種氣氛下，全班同學(xué)決定組建小組并制定活動(dòng)方案，原則是：根據(jù)個(gè)人的個(gè)性特長、興趣愛好，學(xué)生自由組合，自選組長，小組在組長的帶領(lǐng)下自定活動(dòng)方案，并結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)合理分工，在此過程中，我做了相應(yīng)的指導(dǎo)，此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)展很順利，活動(dòng)小組迅速組建起來，在活動(dòng)的第二節(jié)課，小組活動(dòng)方案也已成功制定。

第二階段：收集資料，整理信息，時(shí)間為三周，在此階段對學(xué)生和老師均提出相應(yīng)的要求，并在安全方面提出相應(yīng)的注意事項(xiàng)。

學(xué)生方面：

（1）、要求小組成員對自己選擇項(xiàng)目的相關(guān)信息進(jìn)行全面的搜集然后對相關(guān)信息與資料進(jìn)行篩選與整理，并思考資料搜集過程的感受和體驗(yàn)是怎樣的？需要調(diào)查問卷的小組設(shè)計(jì)好問卷內(nèi)容，在信息收集的過程中一定注重小組成員的分工與合作。

（2）、要求對于展示內(nèi)容的選擇不能夠簡單的有組長定奪，需要小組成員進(jìn)行討論，征集每一個(gè)小組成員的意見，最后由小組成員共同選出需要展示的內(nèi)容。

在此項(xiàng)活動(dòng)中，我積極詢問小組活動(dòng)情況，并在搜集渠道上給予指導(dǎo)，對學(xué)生活動(dòng)中遇到的相關(guān)問題給予及時(shí)解答，讓學(xué)生能夠采用不同的途徑進(jìn)行資料收集。同時(shí)我也注意搜集，涉獵報(bào)刊雜志等，了解相關(guān)知識，在了解學(xué)生知識結(jié)構(gòu)與基礎(chǔ)的同時(shí)， 鞏固自己的知識結(jié)構(gòu)，便于對學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

安全與禮貌要求：

同學(xué)們在采訪時(shí)，應(yīng)注意自己的采訪態(tài)度，采用合適的方法使采訪對象樂于接受并能如實(shí)回答， 本著采訪對象自覺自愿的原則，避免發(fā)生沖突，采訪在家戶時(shí)注意敲門，不得，直接推門而進(jìn)，避免家中有養(yǎng)狗的現(xiàn)象，此外在進(jìn)行實(shí)地觀察時(shí)，如到河邊親自調(diào)查等有安全隱患的地方應(yīng)有教師或家長帶領(lǐng)，遇到自己解決不了的問題應(yīng)及時(shí)向老師匯報(bào)，特別要注意安全。

活動(dòng)持續(xù)了三周，收獲頗豐

如第一小組在組長王科研的帶領(lǐng)與指導(dǎo)下，采用查找書籍、報(bào)刊、雜志、上網(wǎng)、采訪等各種方法查找到了很多關(guān)于水的作用方面的資料，小組齊心協(xié)力對這些信息有進(jìn)行了整理，從他們對此次活動(dòng)的總結(jié)與交流中得知，此次活動(dòng)，讓他們感受到了勞動(dòng)的艱辛，體驗(yàn)到了成功的喜悅，了解到了水對人類的巨大作用，增強(qiáng)了節(jié)約用水觀念，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，此外他搜集整理的的能力也得到了很大的提高。

第二組由組長王子龍帶隊(duì)，采用問卷調(diào)查和實(shí)地考察的方法，對家庭、學(xué)校和公共場所的浪費(fèi)水現(xiàn)象進(jìn)行了調(diào)查。此項(xiàng)活動(dòng)在舉辦過程中遇到很多困難，如，在調(diào)查家中用水情況時(shí)，有個(gè)別家長不愿配合，甚至出現(xiàn)不開門的現(xiàn)象，個(gè)別調(diào)查對象拒絕配合等種種情況，該小組的個(gè)別成員很是不解，甚至想自動(dòng)放棄，不過在組長和小組其他成員的鼓勵(lì)下，又鼓起了勇氣，小組總結(jié)中說道，通過此項(xiàng)活動(dòng)我們懂得了，無論干什么事情，記住，辦法總比困難多，通過此項(xiàng)活動(dòng)，我們小組了解到人們在日常生活中節(jié)水意識較為淡薄，懂得了今后我們應(yīng)該怎么去做，同時(shí)，也堅(jiān)定了我們戰(zhàn)勝困難的信念。

同樣，第

三、四、

5、 第六組也克服了各種困難，圓滿完成了任務(wù)，收獲頗豐。

同學(xué)們在展示自己的成果時(shí)，大家非常積極，談活動(dòng)中的體驗(yàn)與感受，談這次活動(dòng)的收獲，為了向廣大師生傳達(dá)節(jié)水理念，在同學(xué)們的建議下，接下來又采用了各種方式傳達(dá)這種理念，辦手抄報(bào)、出黑板報(bào)、寫倡議書、舉行演講活動(dòng)等等，可謂不亦樂乎，此后，全班同學(xué)采取各種方式對此次活動(dòng)進(jìn)行了多方面多角度的的評價(jià)，

讓學(xué)生在收獲的同時(shí)也認(rèn)識到自己的不足，從而揚(yáng)長避短?？傊?，我們班所有的學(xué)生都認(rèn)為這次活動(dòng)非常成功，活動(dòng)的目標(biāo)已經(jīng)完成。

同時(shí)，在本次活動(dòng)的影響下，我校節(jié)約用水現(xiàn)象隨處可見，領(lǐng)導(dǎo)直贊，此項(xiàng)活動(dòng)辦得好，這次活動(dòng)使我校建成了良好的節(jié)水型校園!

實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人總結(jié) 篇4

綜合實(shí)踐活動(dòng)《找冬天》教學(xué)總結(jié)

這個(gè)方案實(shí)施實(shí)際經(jīng)歷了近一個(gè)月時(shí)間，第一課時(shí)主要是提出要求，激發(fā)學(xué)生尋找冬天的熱望，第二課時(shí)主要在交流展示，讓學(xué)生體會(huì)探索的樂趣和成功的自豪。中間我定期提醒、個(gè)別抽查。

通過這樣的活動(dòng)，學(xué)生提高了聽說能力，觀察能力，想象能力，動(dòng)手實(shí)踐能力等，而且熱愛大自然的意識會(huì)得到增強(qiáng)。

這次設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的綜合性，提高學(xué)生的全面素質(zhì)：體現(xiàn)了實(shí)踐性，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中獲得體驗(yàn)和收獲；它體現(xiàn)了自主性，為學(xué)生的自由發(fā)展提供了廣闊的空間，促進(jìn)了各方面素養(yǎng)得培養(yǎng)和提高；它也反映了語文課程與其它課程的交流。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)雖已結(jié)束，但社會(huì)實(shí)踐對我們的巨大影響遠(yuǎn)未結(jié)束。

它使同學(xué)們走出校園，走出課堂， 走向社會(huì)，走上了與實(shí)踐相結(jié)合的道路，到社會(huì)的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、磨練意志，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己。雖然社會(huì)實(shí)踐很辛苦，但也充滿了歡聲笑語。

通過這種社會(huì)實(shí)踐，一方面培養(yǎng)了學(xué)生的能力，在實(shí)踐中成長；另一方面，學(xué)生為社會(huì)做出了自己的貢獻(xiàn)；但在實(shí)踐過程中，學(xué)生也表現(xiàn)出一些問題，如經(jīng)驗(yàn)不足、處理問題不夠成熟、書本知識與實(shí)踐結(jié)合不夠緊密等。同學(xué)們回到學(xué)校后會(huì)更加珍惜在校學(xué)習(xí)的時(shí)光，努力掌握更多的知識，并不斷深入到實(shí)踐中，檢驗(yàn)自己的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務(wù)于社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。機(jī)遇只偏愛有準(zhǔn)備的頭腦 ，通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會(huì)當(dāng)凌絕頂?shù)膲阎?，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，在與社會(huì)的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會(huì)的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。

實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人總結(jié) 篇5

2010/2011年地方課程教學(xué)總結(jié)

連福一中

一、目標(biāo)實(shí)施方面：

1尊重每個(gè)學(xué)生的興趣、愛好和特長。課程應(yīng)注意學(xué)生的興趣、愛好和需要，并結(jié)合實(shí)踐。我們開展公共安全教育，使學(xué)生形成良好的安全意識。將安全教育與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。

2、每所學(xué)校所處的地理環(huán)境不同、社區(qū)背景各異，學(xué)校發(fā)展的理念和學(xué)校傳統(tǒng)不盡相同，因地制宜，關(guān)注學(xué)生發(fā)展的需要是學(xué)校確定地方課程具體內(nèi)容的基本要求。將國學(xué)啟蒙教育將傳統(tǒng)文化精髓灌輸?shù)搅苏n堂中，培養(yǎng)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。

三。我們應(yīng)該從學(xué)生的生活中提出問題，確定具體的活動(dòng)。課程是面向?qū)W生生活領(lǐng)域的課程，其課程內(nèi)容不應(yīng)**于書本，而應(yīng)**于學(xué)生的生活，**于學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)的問題。通過環(huán)境保護(hù)，讓學(xué)生了解社區(qū)的環(huán)境和主要環(huán)境問題；自然環(huán)境變化與人的生活感受的聯(lián)系；養(yǎng)成對環(huán)境友善的行為習(xí)慣。

4、達(dá)到了如期目標(biāo)：培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)安全責(zé)任感，使學(xué)生逐步形成了安全意識，掌握了必要的安全行為的知識和技能，了解到相關(guān)的法律法規(guī)常識，養(yǎng)成了在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對的習(xí)慣，保障了學(xué)生安全健康的成長。了解了齊魯名人，領(lǐng)略了名人的風(fēng)采。

它培養(yǎng)了學(xué)生以世界為己任的志向，培養(yǎng)了學(xué)生的自豪感。更加激起了學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛。

二、能力方面

1提高對自身安全事故的有效預(yù)防，具備處理安全事故的自救、自理能力。使學(xué)生能夠正確識別和判斷各種不安全因素，學(xué)會(huì)正確規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。

2注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

地方課程的開發(fā)與實(shí)施強(qiáng)調(diào)學(xué)生樂于**、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐，注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中的感受和體驗(yàn)，要求學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實(shí)踐過程，體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多元化，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

三。初步了解社會(huì)生活的復(fù)雜性，可以做出有利于人身安全和社會(huì)保障的行為選擇。在保證自身安全的情況下，可以采取適當(dāng)?shù)姆绞胶头椒◣椭恕?/p>

4突出學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)展

課程的性質(zhì)要求突出學(xué)生的主體地位和作用。課程的實(shí)施離不開學(xué)生的積極實(shí)踐和各種實(shí)踐操作活動(dòng)。突出學(xué)生主體，意味著把學(xué)生作為課程的主體，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生的興趣、愛好和需要，意味著發(fā)揮學(xué)生在活動(dòng)過程中的主動(dòng)性和積極性。

三、教學(xué)實(shí)施方面：

我在教學(xué)中堅(jiān)持以鄧小平理論和“****”重要思想為指導(dǎo)，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，著眼于全體學(xué)生的身心健康、安全發(fā)展，著眼于引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀(jì)守法，和諧共處”的意識，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。突出學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，在活動(dòng)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。我們做到了課堂和實(shí)踐相結(jié)合。

課堂上開展各種各樣的活動(dòng)，同學(xué)們開動(dòng)腦筋積極發(fā)言。在實(shí)踐中，學(xué)生們不厭其煩地參觀名勝古跡，開闊了他們的視野。

實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人總結(jié) 篇6

剛剛迎來了大學(xué)的第一個(gè)寒假，也進(jìn)行了人生中第一個(gè)比較有意義的實(shí)踐活動(dòng)，我們都知道大學(xué)跟高中和初中不同，他更培養(yǎng)人的實(shí)際操作能力，注重人的社會(huì)能力，讓我們每個(gè)人更好的融入社會(huì)，提前進(jìn)入社會(huì)去學(xué)習(xí)一些我們在學(xué)校，以及課本上無法學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)跟知識，開展這樣子的活動(dòng)意義非常大，本人在這次實(shí)踐活動(dòng)中獲益匪淺，有些可以讓我終身受益。真的很期待下一次的實(shí)踐活動(dòng)，渴望去更加優(yōu)秀的單位學(xué)習(xí)，跟那些前輩們學(xué)習(xí)一些實(shí)用而且對以后進(jìn)入社會(huì)有用的東西。

不知不覺中，這個(gè)寒假已經(jīng)接束了。然而，我去大潤發(fā)上班的那天，那一幕仍然記憶猶新，深深地銘刻在我的腦海里，就像兒時(shí)的笑聲可以串在記憶的弦上。寒假期間，我在大潤發(fā)宜昌店做寒假工作，這讓我的寒假充實(shí)而有意義。

剛開始以為導(dǎo)購這個(gè)職務(wù)很簡單，賣衣服本以為時(shí)間輕松而又簡單的事情，卻在剛開始讓我這個(gè)初來乍到的人吃了不少虧，首先由于對店里的衣服**不是很熟悉，以及款式，擺放的位置不熟，讓很多客人對我的服務(wù)態(tài)度不滿意，記得有一位阿姨進(jìn)店來，問我衣服的**時(shí)，我猶豫了半天才回答出來，很顯然他不是很滿意，因?yàn)檫@種態(tài)度讓他覺得他受到了怠慢，這在很大程度上讓客人不想買衣服了，因?yàn)檫@種態(tài)度讓他們覺得自己沒有被當(dāng)做客人一樣對待，沒有受到尊重，所以從中我學(xué)到了了解衣服**并把它們記住是一件非常有意義的事情，所以在接下來的時(shí)間里，沒有客人時(shí)我就努力的記**以及款式跟位置，光是這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要想成為一名優(yōu)秀的導(dǎo)購，需要更大的耐心以及溫和的服務(wù)態(tài)度，讓客人真正感到賓至如歸。所以他們有了一個(gè)想法——買衣服的沖動(dòng)。

然后，還得處理好與其他前輩的關(guān)系，因?yàn)槟闶切氯?，所以你得有著新人謙卑的態(tài)度，凡是不可強(qiáng)出頭，認(rèn)真的完成各個(gè)同事所安排的任務(wù)，客人來了不必刻意去接待，把一些機(jī)會(huì)留給老員工，讓給他們一些機(jī)會(huì)，不然你處處跟他們作對，反而處處樹敵，讓他們反感，并對你采取敵對態(tài)度，要知道競爭重要，可是合作更重要，因?yàn)橛袝r(shí)候你一個(gè)人根本完成不了任務(wù)，還需要其他人的幫助。因此，學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系也是一門學(xué)問，一所大學(xué)

短短幾天的寒假實(shí)踐活動(dòng)，讓我有幸提前進(jìn)入社會(huì)，體會(huì)到父母掙錢不容易。因?yàn)槭窃谫u場工作，所以有時(shí)候必須要起早床，通常我們七點(diǎn)半到大潤發(fā)，可是其他工作人員比如店長要比我們早到，每天我七點(diǎn)起床，然后去搭公交車，熙熙攘攘的街上，天還只是微亮，卻有人出去工作了，開出租車的司機(jī)，以及趕到學(xué)校早讀的高中生組成了這個(gè)城市的一道風(fēng)景，而我此時(shí)跟所有上班族一樣，開始了一天的工作，來到店里，我還要化妝（公司要求淡妝），以及做清潔，整理衣服，看似簡單的工作，若是日復(fù)一日，年復(fù)一年的做下去那也得花很多的耐心跟恒心。所以作為學(xué)子的我們更應(yīng)該體會(huì)父母的艱辛，在學(xué)校節(jié)約用錢，一粥一飯當(dāng)思來自不易，一絲一縷恒念物力維艱.

雖然此次實(shí)踐有很多次感覺力不從心，每每想要放棄，可是我還是堅(jiān)持了下來，有很多次在店里不想干下去了，但是我是簽了合同的，毀約不是我的風(fēng)格，私心想著，現(xiàn)在是隨便出來玩玩，體驗(yàn)一下社會(huì)，說炒老板魷魚確實(shí)是件簡單的又有那家公司事，可是若是日后，大學(xué)畢業(yè)還是喜歡三心二意，受了一點(diǎn)委屈或是不滿意上司的做法，就急沖沖的想著辭職或是跳槽，置公司利益不顧，那么又有哪家公司敢聘用這樣的人才？

雖然此次活動(dòng)中，我沒有用到我在課堂上學(xué)的知識，不論是函數(shù)還是極限，是平面幾何還是立體幾何，反正與我所學(xué)的沒有一點(diǎn)關(guān)系，唯一扯上關(guān)系的恐怕也只是個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)，基本電腦操作，打單的時(shí)候只需要記幾個(gè)鍵，輸幾個(gè)碼。公司的電腦有專門的辦公軟件，如制作**、繪圖等，系統(tǒng)會(huì)幫你制作，雖然看起來很簡單。但有時(shí)候也有重活，還記得那天我跟店長去拉貨，天微亮，我們步行到宿舍去拉貨，兩大包衣服，我跟她還是把它拉到了店里，路上幾次想要放棄，覺得很累，手上已經(jīng)勒出了傷痕，但是我跟她還是有說有笑，還彼此取笑，說我們是真正的女漢子，一路上我跟她在別人的眼光中走過，但是我們一直有說有笑，任憑汗水劃過臉頰.

總之，這次實(shí)踐對我來說意義重大，我希望下一次能更有意義。

實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人總結(jié) 篇7

科研立項(xiàng)總結(jié)

實(shí)踐活動(dòng)差不多要結(jié)束了，但科研立項(xiàng)帶給我們的影響卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，它使我走出課堂，走出校園，走進(jìn)社會(huì)。將近一個(gè)月的實(shí)踐工作讓我感受到社會(huì)真實(shí)的一面，嘗到了生活的現(xiàn)實(shí)和不易?；蛟S，這種真切的體會(huì)，才是我乃至大家最寶貴的收獲。 古人云：天下之易，起始于難；千里之行，始于足下。這短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為對我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的.經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識是我一生中的一筆寶貴財(cái)富。這次實(shí)習(xí)也讓我深刻了解到，和團(tuán)體保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最基本的問題。對于自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì)的人來說，需要學(xué)習(xí)的東西很多，他們就是最好的老師，所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我們可以向他們學(xué)習(xí)很多的知識和道理。實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，運(yùn)用所學(xué)知識實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐，而不是閉門造車。實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。增強(qiáng)了認(rèn)識問題，分析問題，解決問題的能力。為認(rèn)識社會(huì)，了解社會(huì)，步入社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)還需我們在以后的學(xué)習(xí)中用知識武裝自己，用書本充實(shí)自己，為以后服務(wù)社會(huì)打下更堅(jiān)固的基礎(chǔ)！

通過這次的科研立項(xiàng)，我們逐步了解了社會(huì)，開闊了視野，增長了才干，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評價(jià)。這在無形中使我們對自己的未來有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了自身努力學(xué)習(xí)知識并將之與社會(huì)相結(jié)合的信心和毅力。對于即將走上社會(huì)的大學(xué)生們，更應(yīng)該提早走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)識社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生磨練品格、增長才干、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后踏入社會(huì)做了更好的鋪墊，以后如果有機(jī)會(huì)，我會(huì)更加積極的參加這樣的活動(dòng)。 在本次的科研立項(xiàng)活動(dòng)中我們還同諸多群眾談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營養(yǎng)，理解了從群眾中來，到群眾中去的真正涵義，認(rèn)識到只有到實(shí)踐中去、到基層去，把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國家的命運(yùn)的發(fā)展聯(lián)系起來，才是大學(xué)生成長成才的正確之路。這次實(shí)踐活動(dòng)，豐富了我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力，使我們通過這次實(shí)踐更加了解社會(huì)，這次活動(dòng)意義深遠(yuǎn)，對我們的幫助享用一生。作為一個(gè)步入社會(huì)、并投身社會(huì)的良好形式；我們要抓住培養(yǎng)鍛煉才干的好機(jī)會(huì)；提升我們的修身，樹立服務(wù)社會(huì)的思想與意識。同時(shí)，我們要樹立遠(yuǎn)大的理想，明確自己的目標(biāo)，為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)一份自己的力量！

這一次的科研立項(xiàng)使我明白；大學(xué)生只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會(huì)當(dāng)凌絕頂?shù)臓顟B(tài)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，在與社會(huì)的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會(huì)的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。

實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人總結(jié) 篇8

2007-2008學(xué)年第一學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

綜合實(shí)踐活動(dòng)是面向全體學(xué)生開設(shè)的，以塑造學(xué)生完滿性格，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展，追求人文精神與科學(xué)精神相結(jié)合為價(jià)值取向；它是一門以學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中最為關(guān)注的自然現(xiàn)象和社會(huì)問題為基本內(nèi)容的非學(xué)科綜合性課程。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)是一類正在探索的新型課程，所以他無論是課程資源開發(fā)、課程領(lǐng)域整合、課程內(nèi)容選擇，還是課程的組織實(shí)施、課程的教學(xué)指導(dǎo)、課程的教學(xué)評價(jià)等諸多方面都給我們提出了有別于傳統(tǒng)學(xué)科課程不同的要求和挑戰(zhàn)，因此，怎樣有效地推進(jìn)和實(shí)施這樣一類課程，成為整個(gè)新課程實(shí)施的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

一、 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的性質(zhì)

1注重學(xué)生與自然、社會(huì)、自我的內(nèi)在統(tǒng)一，以誠信為基礎(chǔ)；

2以調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、探索、設(shè)計(jì)為主要活動(dòng)形式，突出實(shí)踐性；

三。開發(fā)和拓展課程資源，構(gòu)建動(dòng)態(tài)多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，強(qiáng)調(diào)開放性；

4尊重學(xué)生的主體地位，為自主學(xué)習(xí)開辟廣闊的空間，堅(jiān)持自主性；

5、重視學(xué)生在生活中的親歷、體驗(yàn)、感悟，關(guān)注過程性。

6注重課程資源、活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式的多樣化，體現(xiàn)綜合性。

二、 綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程目標(biāo)

1培養(yǎng)和保持學(xué)生的持續(xù)興趣，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度；

2讓學(xué)生親身體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，形成親近自然、關(guān)注社會(huì)、關(guān)愛自己的責(zé)任感；

三。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，培養(yǎng)問題意識、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；

4使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重、分享、合作，善于與人溝通、服務(wù)社會(huì)。

5培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，逐步具備終身學(xué)習(xí)的能力。

三、 綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程價(jià)值

1關(guān)注學(xué)生的生活方式，滿足學(xué)生成長和社會(huì)發(fā)展的需要；

2面對學(xué)生的生活世界，要與生活、自然、社會(huì)保持密切聯(lián)系；

三。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，多方面發(fā)掘和開發(fā)學(xué)生的潛能；

4促進(jìn)教師教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，師教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、組織者和推動(dòng)者；

5優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的基礎(chǔ)教育新課程體系。

在新疆綜合實(shí)踐活動(dòng)中，（**）合實(shí)踐是課程性質(zhì)的要求。首先

教材是課程的基本載體，是課程理念、課程目標(biāo)和課程價(jià)值的基本載體，也是課程實(shí)施的基本要素之一。綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、信息技術(shù)教育、勞動(dòng)與技術(shù)教育四個(gè)指定領(lǐng)域和班隊(duì)會(huì)、節(jié)日活動(dòng)等若干個(gè)非指定領(lǐng)域，包括人與自然、人與社會(huì)、人與自我三條主線，具有多種課程目標(biāo)和重要課程價(jià)值的特殊形態(tài)的課程。它是一種經(jīng)驗(yàn)的課程、生活的課程、合作的課程、關(guān)注現(xiàn)在的課程，是一種強(qiáng)調(diào)整體、開放、綜合、實(shí)踐、自主的課程。

其次，關(guān)注“這里的學(xué)生”以及他們的生活，他們身邊的自然環(huán)境、社會(huì)問題，是綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程性質(zhì)所決定的。新疆地處祖國西北邊陲，遠(yuǎn)離中原，具有獨(dú)特的地域性和民族性特點(diǎn)，綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生的生活世界，為“這里的學(xué)生”而設(shè)計(jì)。

面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐，幫助學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開發(fā)和實(shí)施要克服當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程脫離學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的傾向，要幫助學(xué)生從其生活世界中選擇感興趣的主題和內(nèi)容，要注重學(xué)生對生活的感受和體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，并學(xué)會(huì)健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而富有創(chuàng)意地生活。

推進(jìn)學(xué)生對自我、社會(huì)和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn)，謀求自我、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展學(xué)生生活于火熱的現(xiàn)實(shí)世界和社會(huì)實(shí)踐中，生活于自然中，學(xué)生和他生活的世界形成一個(gè)有機(jī)整體。教育不能讓學(xué)生遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)世界，課程不能成為孤離學(xué)生與世界隔絕的障礙。綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生開辟了一條與他生活于其中的世界交互作用、持續(xù)發(fā)展的渠道，倡導(dǎo)學(xué)生對自我、社會(huì)和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn)。

學(xué)生在體驗(yàn)和自然中不斷成長，在參與和融入社會(huì)方面成熟，自我意識不斷提高。尋求學(xué)生自身、社會(huì)、自然的和諧發(fā)展是綜合實(shí)踐活動(dòng)的終極追求。

姚萍2008年1月15日

2007-2008學(xué)年第一學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

姚萍二00八年一月十五日

幼兒園實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人總結(jié)集錦

以下為我們?yōu)槟窒淼挠變簣@實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人總結(jié)，想要寫出活動(dòng)活動(dòng)總結(jié)，有可參考的模板嗎？活動(dòng)活動(dòng)如期結(jié)束，那么是時(shí)候準(zhǔn)備針對這次活動(dòng)寫一份總結(jié)了。寫總結(jié)有利于我們認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)，吸取教訓(xùn)，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

幼兒園實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人總結(jié)(篇1)

春回大地，萬物復(fù)蘇。陽春三月，柳綠花紅。3月12日是一年一度的植樹節(jié)，為了讓幼兒了解樹與人類生存的關(guān)系，培養(yǎng)從小愛護(hù)植物，熱愛大自然的情感，主動(dòng)參與植樹節(jié)的相關(guān)活動(dòng)，親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，感受美化環(huán)境的意義，激發(fā)愛幼兒園、愛社區(qū)的情感，我們中班組在學(xué)校的統(tǒng)一安排下于3月10日、11日兩天分兩組前往咸陽市涇陽縣種植養(yǎng)殖生態(tài)區(qū)，組織孩子們開展我和大樹一起長的植樹節(jié)愛樹護(hù)樹植樹社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，現(xiàn)將此次活動(dòng)總結(jié)如下：

一、我植樹我快樂，小樹伴我一起長

孩子們在家長的帶領(lǐng)下，井然有序地排隊(duì)領(lǐng)取樹苗、水桶、鐵鍬，展開了如火如荼的植樹活動(dòng)。挖坑，扶正樹苗，澆水等每一個(gè)環(huán)節(jié)孩子們都能認(rèn)真地體驗(yàn)著，他們那么小心翼翼地呵護(hù)著每一個(gè)小樹苗，還不忘在小樹上掛上自己親手制作的愛護(hù)小樹的愛心卡，久久不愿離開。孩子們都紛紛表示，一定要定期回來看望自己種植的小樹，讓小樹和自己一起健康快樂地成長。

二、參觀無公害蔬菜水果基地，了解健康食品的重要性

食品安全越來越受到人們的廣泛關(guān)注與重視，飲食健康是身體健康的保障。在基地專業(yè)人員的帶領(lǐng)下，孩子們參觀了現(xiàn)代化大棚蔬菜水果，參觀了西紅柿、圣女果的生長，同時(shí)興致勃勃地品嘗了新鮮水果。

在基地工作人員的介紹下，孩子們了解了綠色純天然的蔬菜水果才是最健康的，多吃水果蔬菜對身體發(fā)育有很大的好處。孩子們聽得特別認(rèn)真，就連平時(shí)不愛蔬菜水果的孩子都大口大口地品嘗著專門為我們提供的西紅柿和圣女果。

三、參觀奶牛養(yǎng)殖基地，了解牛奶的加工過程，品嘗香甜美味營養(yǎng)豐富的牛奶

健康的身體離不開奶制品對我們的幫助。孩子們和家長一起參觀了奶牛養(yǎng)殖基地，觀看了奶牛的生長環(huán)境和飲食材料，參觀了擠奶、分裝的現(xiàn)代化擠奶設(shè)備。孩子們感受到了奶牛的辛苦與不易，覺得奶牛為了人類的健康真的是很辛苦。

在品嘗牛奶的時(shí)候，很多孩子都不愿意喝牛，更多的是舍不得喝牛奶。在工作人員的引導(dǎo)下，孩子們才肯舉起手中的奶杯大口大口地喝著香甜可口的鮮牛奶。寶貝們說，我們一定要多多地喝牛奶，讓身體更強(qiáng)壯，讓我們健康地快快長大，和爸爸媽媽、老師一起建設(shè)我們的祖國。

一次有意義的植樹節(jié)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束了，孩子們通過親身體驗(yàn)，學(xué)到了不少知識。希望孩子們熱愛生活愛護(hù)大自然，愛護(hù)環(huán)境，為我們美好的家園一起努力。

幼兒園實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人總結(jié)(篇2)

實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束了，回顧這一個(gè)月的生活，感慨頗多：從剛開始的不適應(yīng)到后面的應(yīng)付自如，從剛開始的懵懂到后面的清晰，從剛開始的困惑到后面的豁然開朗，從剛開始的辛苦到后面的輕松，可以說我們在不斷地歷練，不斷地進(jìn)步，不斷地成熟我們學(xué)習(xí)東西很快，短短的一個(gè)多月，我們都已初具準(zhǔn)教師風(fēng)范，能很好，能很好地駕馭一堂課，有點(diǎn)甚至不遜于準(zhǔn)教師。可以說實(shí)習(xí)讓我們學(xué)到了太多東西，我們對教師工作也有了更深刻的認(rèn)識，為我們以后從事幼教事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第一次踏入溫州市第三幼兒園得勝園區(qū)，是在實(shí)習(xí)前一個(gè)星期的星期三，我們懷著緊張的心情等待這我們的指導(dǎo)師來給我們教案，和一些交代的事情，想著下周實(shí)習(xí)的日子，走之前，指導(dǎo)師不忘引我們?nèi)ブ?3)班見一下孩子的面孔，看著他們就很期望下星期與他們生活的日子

第二次踏入便是20xx年x月x日，第一周是見習(xí)，在見習(xí)期中，我們盡量學(xué)習(xí)三幼的常規(guī)，盡量的與孩子們成為好朋友，指導(dǎo)師也很是負(fù)責(zé)的在下課后告訴我們?nèi)绻龅剿麄兩险n時(shí)發(fā)生的這種事件時(shí)，我們該如何的處理，看著別人做總是沒有問題的，也是很容易接受的，但是在接下來的一周，便迎來了自己帶班時(shí)的這樣做不對那樣做又不對。

第一次給指導(dǎo)師試教時(shí)，我感覺到了自己的非常不足，指導(dǎo)師總是能看到我沒有看到的東西，我感覺自己壓力很大，為什么我沒有想到。第一次上課，我也慌慌張張的，總是會(huì)向指導(dǎo)師投求助的目光。但通過指導(dǎo)師的引導(dǎo)，我知道了，在上課的過程中，你自己首先要很有自信，你的語調(diào)必須要有輕又重，要抑揚(yáng)頓挫，要有吸引力，你的教具也必須要很周到，很有吸引力，這樣才能夠利用起幼兒的有意識學(xué)習(xí)和無意識學(xué)習(xí)。

在上課的過程中，你必須照顧到所有的幼兒，請到所有的幼兒，讓每一個(gè)幼兒都能進(jìn)入你的課堂，讓每一個(gè)幼兒都覺得自己是重要的。在上課的過程中，任何的活動(dòng)都要說好要求，要有示范，在體育課中，場地一定要設(shè)計(jì)好，規(guī)劃好，讓課堂能夠緊湊起來，任何活動(dòng)后，都必須引導(dǎo)幼兒整理好操作過的教具。 第一次帶班，我那種慌亂的心情也是不停的涌上來，通過指導(dǎo)師的引導(dǎo)，我知道了當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒園教師，并不是你課上的有

多么的好，而是你保育工作是不是做得到位，因?yàn)楸＝探Y(jié)合，保育是排在第一位。在晨間接待時(shí)，你要與每一位幼兒問好，給他們一個(gè)微笑，觀察一下他們的臉。在晨間活動(dòng)時(shí)，你要照顧到剛來的幼兒，是不是有器材玩，是不是會(huì)玩器材，雖然你要很仔細(xì)的觀察、照顧，但你的身后也必須要有一雙眼睛，能及時(shí)給做得好的幼兒一個(gè)肯定的眼神。

我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅(jiān)持聽課，在課后細(xì)心幫我評課，針對我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。經(jīng)過指導(dǎo)老師辛勤的教導(dǎo)和自己的努力，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動(dòng)等各方面都得到了顯著的提高。

通過實(shí)習(xí)，使我在社會(huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上幼教事業(yè)道路打下一定的基礎(chǔ)。

幼兒園實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人總結(jié)(篇3)

有一種辛勞叫幸福，有一種收獲叫感動(dòng)。近期，園內(nèi)開展戶外活動(dòng)觀摩，大家集思廣益、千方百計(jì)開發(fā)戶外活動(dòng)器械，創(chuàng)新出多種多樣的玩法。期間，集體智慧不斷迸發(fā)出新火花，其中既有喜悅，又飽含辛勞。在這里，向大家道一聲辛苦了!觀摩這幾天，全體觀摩者有種共同的感覺，就是收獲了感動(dòng)：孩子們所呈現(xiàn)出來的那種天真、活躍、快樂、健康成長的氣息溢滿了整個(gè)校園，謝謝大家為孩子所付出一切!

下面，將這次觀摩活動(dòng)的一些情況反饋給大家：

一、活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)

1、活動(dòng)內(nèi)容新穎，各具特色。

各班教師選取的活動(dòng)內(nèi)容適合幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求，如小班的“老狼，老狼幾點(diǎn)了”、“調(diào)皮的小老鼠”、“飛碟用處多”、“皮球真好玩”;中班的“旋轉(zhuǎn)跳跳圈”、“彩色毽子”、“多功能滑板車”、“笑臉高蹺”、“繽紛彩虹傘”;大班的“花樣輪胎”、“足球運(yùn)動(dòng)”、“花樣跳繩”、“竹竿、輪胎玩玩樂”、“開心跳跳球”、“跳大繩”等，活動(dòng)方案具體詳細(xì)，活動(dòng)目標(biāo)明確，操作性強(qiáng)，富有特色。

2、活動(dòng)組織到位，形式靈活多樣。

教師在活動(dòng)組織上比以往更加科學(xué)合理，活動(dòng)形式更加靈活多樣，富有變化。如分散、自主和集體相結(jié)合，教師以引導(dǎo)者、游戲者的身份參與活動(dòng)，根據(jù)幼兒興趣和運(yùn)動(dòng)量，隨時(shí)變化游戲形式，確?；顒?dòng)的趣味性和高效性。

3、活動(dòng)器械豐富，注重一物多玩。

各班教師發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，精心購置和利用身邊現(xiàn)有資源及廢舊材料，為幼兒提供了種類繁多、數(shù)量充足的戶外活動(dòng)器械。如小班的多功能沙包、尾巴、彩色飛碟;中班的花毽子、旋轉(zhuǎn)跳跳圈、腳蹬車、彩虹傘、小高蹺等;大班的足球、開心跳跳球、跳繩、紙球等，豐富的活動(dòng)器械，既調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，又為戶外體育活動(dòng)的開展提供了物質(zhì)支持。其次活動(dòng)中教師充分挖掘每種器械的價(jià)值，鼓勵(lì)幼兒自主選擇，探索器械的多種玩法，發(fā)揮了幼兒的想象力，調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性和積極性，又使活動(dòng)器械得以充分利用，使得體育活動(dòng)更富變化、更具有魅力。

4、注重活動(dòng)的整體性和教育性，使幼兒體驗(yàn)快樂。

活動(dòng)中以幼兒為主體，盡量鼓勵(lì)幼兒自主選擇活動(dòng)，且注重活動(dòng)的整體性和教育性，如集體活動(dòng)既涉及跑、跳、鉆、平衡等多種動(dòng)作技能的鍛煉，又注重團(tuán)結(jié)協(xié)作和德育教育的培養(yǎng)，使每一個(gè)幼兒在感受參加集體活動(dòng)帶來的快樂的同時(shí)，促進(jìn)了幼兒綜合能力發(fā)展。

二、各組亮點(diǎn)：

小班組：經(jīng)典游戲運(yùn)用較好，活動(dòng)注重情景性、游戲性和趣味性，師生活動(dòng)投入，興趣盎然。

中班組：一物多玩效果顯著，如玩球、玩輪胎、滑板車、彩虹傘等活動(dòng)都玩出了花樣，培養(yǎng)了幼兒探究能力。

大班組：玩輪胎、竹竿輪胎玩玩樂、跳跳球、跳大繩等活動(dòng)富有挑戰(zhàn)性，鍛煉了多種運(yùn)動(dòng)技能，注重規(guī)則意識和合作協(xié)調(diào)能力培養(yǎng)。

三、活動(dòng)建議

1、各班教師在活動(dòng)材料的合理投放、幼兒運(yùn)動(dòng)量的把握、教師的適時(shí)介入和指導(dǎo)等方面再加強(qiáng)研究，力爭使體育活動(dòng)更加科學(xué)有效。

2、以本次戶外活動(dòng)觀摩為契機(jī)，讓多姿多彩的戶外活動(dòng)成為幼兒體能發(fā)展的載體，成為我園的亮點(diǎn)之一。

成績承載著智慧，凝結(jié)著汗水，它將成為一種成功的感覺伴隨著我們，激勵(lì)著我們，但它不是終點(diǎn)，而是一個(gè)新的起點(diǎn)。讓我們再接再厲，在新的征程上再次收獲孩子成長的喜悅!

幼兒園實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人總結(jié)(篇4)

暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直是大學(xué)生接觸社會(huì)的好機(jī)會(huì)，是我們大學(xué)生體驗(yàn)生活、服務(wù)大眾的真實(shí)契機(jī)。正因?yàn)橛辛诉@樣一個(gè)想法，在輾轉(zhuǎn)考慮多個(gè)方案，比如我該去什么樣的地方？我又該找怎樣性質(zhì)的單位進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，才能更好更快地幫助我對相關(guān)專業(yè)知識方面的了解？更好地服務(wù)大眾等等問題后，終于有幸去了我市超前幼兒園參加我步入大學(xué)以來的第一次社會(huì)實(shí)踐。

20xx年7月15日，這一個(gè)令我難忘的日子。這一天，我滿懷激情滿懷希望地踏上了暑期社會(huì)實(shí)踐的征途。連云港市超前幼兒園包括：小小班，小班，中班，大班四個(gè)階段的小朋友。目前已有多年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園把我安排在了大班先熟悉下，他們都是一些即將進(jìn)入小學(xué)讀書的孩子。陸老師是這個(gè)班級的授課老師，可是小朋友們卻都親切地叫她姐姐，這讓我感到了這個(gè)辛苦崗位背后的一絲幸福。剎那，我覺得陸老師臉上綻放的笑容是這個(gè)世界上最具活力，最讓人羨慕的，是那些孩子是這個(gè)世界上最可愛、也是最幸福的孩子。

由于對幼兒園的日常生活學(xué)習(xí)方面不熟悉，剛開始到幼兒園的那幾天，我只是協(xié)助陸老師進(jìn)行一些較常規(guī)的工作。比如在點(diǎn)心、午餐時(shí)間分發(fā)餐點(diǎn)、飲料；午睡時(shí)一起維持午睡紀(jì)律；定時(shí)給帶藥小朋友吃藥。后來隨著對該班幼兒受課特點(diǎn)的了解，我進(jìn)行了為期一天的試教。

當(dāng)天上午是思維訓(xùn)練課，《烏鴉喝水》截句拼讀，畫《吹泡泡》，下午是美術(shù)課，教畫畫是我覺得最難上的一節(jié)課——它需要較全面地掌握該年齡段孩子的是怎么對待畫畫，而這恰恰是我最欠缺的。于是我詳詳細(xì)細(xì)地看了他們的平時(shí)畫畫作業(yè)，我總結(jié)陸老師上課的方式：前一天晚上還查閱了一些相關(guān)資料，終于覺得有了一些上課的把握。

這就是我的第一次社會(huì)實(shí)踐，它引導(dǎo)我走出校門，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)。這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓我更新了觀念，吸收了新的思想與知識。讓我明白社會(huì)才是學(xué)習(xí)和教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，在那片廣闊的天地里，我的勞動(dòng)，我的付出得到了讓我興奮的回報(bào)。

三天的社會(huì)實(shí)踐一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終身受用。

幼兒園實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人總結(jié)(篇5)

參加學(xué)校的義工活動(dòng)，是我期盼已久的事情。雖然我也是一名教師，但我接觸的是小學(xué)生。在幼兒園，孩子們怎么學(xué)習(xí)，什么表現(xiàn)，師生如何相處，孩子們之間怎樣交往，自己的孩子在學(xué)校表現(xiàn)如何我都很好奇。接到這項(xiàng)任務(wù)，我告訴自己一定要好好準(zhǔn)備。

平時(shí)，我是比較不修邊幅的。但幼兒園的晨會(huì)我聽過：老師是否穿戴整齊、是否化淡妝、皮鞋是否擦亮要求得比較細(xì)致，我也不能馬虎。考慮到穿工裝太過正式，孩子們應(yīng)該不喜歡，我選擇了比較隨意的牛仔褲和顏色鮮亮的上衣。稍微修飾一番，確實(shí)能提升自己的自信。

至于給孩子們講什么，作為一名老師，我深深地明白孩子的習(xí)慣養(yǎng)成對于學(xué)習(xí)效果的重要性;作為一個(gè)母親，我也了解孩子現(xiàn)在需要怎樣的引導(dǎo)。雖然講起來，還是凸顯了老師“愛訓(xùn)人”的毛病，但“義工”不就是做老師的好幫手嗎?還有一個(gè)問題是：自己的孩子在家說服教育和在學(xué)校講的效果肯定不同。我也是想借著這個(gè)機(jī)會(huì)給自己的孩子好好上上課。雖然有些私心，但我想家長們的心情都是一樣的。自己說服了自己，就著手準(zhǔn)備這一方面的材料，以自己的`小學(xué)生為榜樣，在上學(xué)、上課、站隊(duì)、寫作業(yè)等方面進(jìn)行引導(dǎo)示范。

準(zhǔn)備妥當(dāng)，周六下午到幼兒園，沒想到第一個(gè)挑戰(zhàn)竟然是扎辮子。孩子們剛剛起床，小女孩的頭發(fā)需要打理。我主動(dòng)幫忙，自己沒有女兒，真是第一次給這么小的孩子梳頭發(fā)，雖然很用心，但梳得又慢又難看，對他們的劉老師可是小菜一碟。做一個(gè)幼師，既要有相應(yīng)的教育能力：知識、繪畫、表演;又要有足夠的耐心、細(xì)心管理孩子的日常生活。如果綜合來看，幼師是教育行業(yè)里，要求最高、管理最繁瑣、工作最累的一個(gè)環(huán)節(jié)。這一點(diǎn)，自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及。

其實(shí)，孩子們的習(xí)慣在學(xué)校培養(yǎng)的相當(dāng)不錯(cuò)。在我講課的過程中，孩子們真地能夠去理解講解的內(nèi)容，也能按照要求去做。對于這么小的孩子，確實(shí)是難能可貴。在講之前，我就告訴自己，孩子小，慢點(diǎn)講。后來跟劉老師的課一比，我才明白自己的語速還是太快了。

整整一下午，兩位老師都在不停歇的忙碌，連水都顧不上喝上一口。老師們不僅養(yǎng)成了眼觀六路的本領(lǐng)，而且還能做好多好多事情，每一個(gè)小朋友無論是游戲活動(dòng)還是進(jìn)餐、喝水、上課都被安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，一項(xiàng)接著一項(xiàng)，過得相當(dāng)?shù)呢S富多彩。

這次做義工還有一個(gè)感觸是：老師們不僅責(zé)任心強(qiáng)，而且還非常富有智慧，因?yàn)楹⒆觽冊趫@里變得懂事，自立了。每個(gè)家長其實(shí)都希望自己的孩子能懂事，能自立，但是付諸行動(dòng)時(shí)，家長們都會(huì)不同程度的向這些小寶貝們妥協(xié)屈服，或者也因?yàn)橄氩怀龊线m的辦法去解決。而在幼兒園，老師幫助孩子們養(yǎng)成了不少好習(xí)慣。比如我的孩子，他在幼兒園吃飯棒極了!不僅自己吃，還不挑食，飯量也比在家里大。這不僅是因?yàn)楹昧?xí)慣，還跟幼兒園的伙食好分不開的。

非常感激幼兒園給我們家長這次機(jī)會(huì)的，能讓我們更好地去了解幼兒園，了解老師，了解自己的寶貝。也感謝老師們對孩子的真誠付出，因?yàn)橛心銈儯覀儾拍芊判牡匕押⒆咏唤o幼兒園，安心地工作，舒心地看孩子成長;感謝在我和孩子的生命中邂逅了宋官屯幼兒園。

幼兒園實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人總結(jié)(篇6)

地球是人類唯一的家園，各種各樣的環(huán)境問題正困擾著人類，威脅著人類的生存和發(fā)展。保護(hù)環(huán)境已成為全人類共同的追求，為了讓幼兒從小了解地球、熱愛地球，關(guān)注自己的生存環(huán)境，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的社會(huì)情感，玉屏縣實(shí)驗(yàn)幼兒園中班組教師于3月19日組織幼兒在鼓樓廣場進(jìn)行了“我是環(huán)保小衛(wèi)士”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

在活動(dòng)中，老師將孩子們分成四組，每組拿著垃圾袋、夾鉗、筷子等工具認(rèn)真的當(dāng)起了環(huán)保小衛(wèi)士。一個(gè)個(gè)不怕臟、不怕累，看到一丁點(diǎn)垃圾就撿進(jìn)垃圾袋。走遍廣場的每個(gè)角落，無論是在灌木叢或廣場的大小角落的煙蒂，還是在隱蔽角落的廢紙團(tuán)、橘子皮等，孩子們在來往的人群中走走停停，不放過任何一個(gè)角落。

孩子們在一次次彎腰的過程中，為公共環(huán)境的清潔做出了自己的貢獻(xiàn)，同時(shí)，也切身體驗(yàn)到了清理工作的辛苦，感受到了環(huán)衛(wèi)工人每天工作的辛勞，明白了擁有清潔環(huán)境的不易。

在活動(dòng)中，有的小組被正在經(jīng)過的行人拿出手機(jī)留下這具有紀(jì)念意義的一幕，有的被友好的奶奶詢問是哪所幼兒園的，還有位叔叔對保潔阿姨說：“今天能輕松點(diǎn)了吧?”

通過本次實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒對大自然及周邊環(huán)境的探究興趣，養(yǎng)成良好的環(huán)保行為，為環(huán)保和綠水青山做出了貢獻(xiàn)，真正成為了大自然的好朋友!

幼兒園實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人總結(jié)(篇7)

xxxx年x月xx日，我在中心幼兒園開始了為期xx天的暑期社會(huì)實(shí)踐。xx市xx中心幼兒園是一所從事非營利性社會(huì)服務(wù)的民辦幼兒園，包括小小班，小班，中班，大班四個(gè)階段的小朋友。目前已有十年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園把我安排在了大三（2）班進(jìn)行為期九天的假期鍛煉，他們都是一些即將進(jìn)入小學(xué)讀書的孩子。胡老師是這個(gè)班級的授課老師，可是小朋友們卻都親切地叫她媽媽。這讓我感到了這個(gè)辛苦崗位背后的一絲幸福，剎那，我覺得胡老師臉上綻放的笑容是這個(gè)世界上最具活力，最讓人羨慕的；那些孩子是這個(gè)世界上最可愛，也是最幸福的孩子。

第一天，我一方面通過聽課初步了解胡老師的教學(xué)方式，大致掌握該年齡階段學(xué)生的受課特點(diǎn)。胡老師介紹說幼兒園重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感，態(tài)度，能力，知識和技能等方面的發(fā)展。其中我覺得較有特色較為精彩的是在他們在上課前的八點(diǎn)到八點(diǎn)二十分的聊天時(shí)間，也就是培養(yǎng)語言方面。語言能力的發(fā)展是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說，敢說，喜歡說并有機(jī)會(huì)說并能拿到積極應(yīng)答的環(huán)境。教師與幼兒的個(gè)別交流，幼兒與幼兒之間的自由交談等對幼兒語言發(fā)展具有重要特殊意義。這里，胡老師首先引出小朋友感興趣的一個(gè)話題，然后由小朋友們紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個(gè)話題說說他們的看法。這個(gè)年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異?；钴S，在大家都發(fā)表完自己的意見后，胡老師再向他們闡釋她的看法，這樣既及時(shí)糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點(diǎn)，老師與學(xué)生之間的情感進(jìn)行了很好的交流，語言能力也在不知不覺中提高了不少，可謂是一舉多得。

剛開始到幼兒園幾天，由于對幼兒園的日常生活學(xué)習(xí)方面不熟悉，我只是協(xié)助胡老師進(jìn)行一些較常規(guī)的工作，比如在點(diǎn)心、午餐時(shí)間分發(fā)餐點(diǎn)、飲料；午睡時(shí)一起維持午睡紀(jì)律；定時(shí)給帶藥小朋友吃藥。后來隨著對該班幼兒受課特點(diǎn)的了解，八月五日我進(jìn)行了為期一天的試教。當(dāng)天的課上午是思維訓(xùn)練，《烏鴉喝水》截句拼讀，畫《吹泡泡》，下午是《暑假樂園》，學(xué)寫字寶寶一共五堂課。思維訓(xùn)練是我覺得最難上的一節(jié)課，它需要較全面地掌握該年齡段孩子的思維狀態(tài)，而這恰恰是我最欠缺的。于是我詳詳細(xì)細(xì)地看了他們的思維訓(xùn)練作業(yè)本，回憶了前些天胡老師此課的上課方式，前一天晚上我還查閱了一些相關(guān)資料，終于覺得有了一些上課的把握。接下來是《烏鴉喝水》，為了提高孩子們的上課興趣，我首先找了一些有關(guān)《烏鴉喝水》的圖片，讓孩子們在腦海里能先去想象一下那個(gè)場景。趁熱打鐵，然后我馬上就在黑板上寫了接下來烏鴉喝水這個(gè)故事的一句話，注上拼音，他們拼讀的興趣很濃，這樣也就達(dá)到了這個(gè)課讀拼音講故事的目的。最后我還用開火車的形式讓他們一個(gè)個(gè)拼下來，課堂氣氛一直比較積極活躍。

一天下來，不用說這是我?guī)滋煲詠碜罾鄣囊惶欤渲兄灰悄骋粋€(gè)環(huán)節(jié)沒銜接好，或者課沒講好小朋友們就會(huì)馬上吵鬧起來，因?yàn)槭堑谝淮?，有好幾次我都控制不下來孩子們“激?dòng)”的情緒。我用他們的專用鈴鐺，他們沒安靜下來，我用嗓子喊，剛開始還好可是馬上就煩起來了。幸虧有胡老師在旁邊聽課，在我實(shí)在控制不住時(shí)她就出來幫我控制課堂紀(jì)律。課后我提出嗓子受不了時(shí)，胡老師告訴我在適當(dāng)時(shí)候得用些身體語言，比如用眼神。孩子們都很聰明，一看見老師在盯他馬上會(huì)停下來。而后我又提出了一些我在課堂上遇到的較多難題比如：在有些環(huán)節(jié)還不能控制住，原因在哪？怎樣對待有些小朋友的奇怪問題？胡老師都一一很耐心地對我進(jìn)行了解釋。

除了這些，在胡老師身上我還學(xué)到了很多。她身上有一種獨(dú)特的個(gè)人魅力在深深地打動(dòng)著我，她愛她的職業(yè)，她愛她的學(xué)生，她愛她同時(shí)作為三十幾個(gè)孩子?jì)寢尩纳矸?。她愛玩，和孩子做游戲她跑得比誰都開心；她上進(jìn)，中午當(dāng)孩子睡覺的時(shí)她總就在旁邊看有關(guān)專業(yè)方面的書；她做事耐心，對我的疑問她從來都是詳細(xì)分析，詳細(xì)講解……

九天的社會(huì)實(shí)踐很快就結(jié)束了，不知不覺，我成了孩子們眼中的小孫老師，也成了他們的大姐姐，有時(shí)候他們會(huì)跑過來告訴我很多他們心中的小秘密；有時(shí)候他們會(huì)拉著我讓我陪他們做游戲；又有時(shí)候他們會(huì)突然給你一個(gè)小小的驚喜——捧過你的頭給你一個(gè)輕輕的吻……我想這就是快樂，這種快樂中夾雜這淡淡的幸福，讓人回味無窮。

實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)(匯集四篇)

哪些樣本作文最難寫成站得住腳的評語？處理各類文檔需要花費(fèi)大量時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)，令我們感覺精力耗盡。對于現(xiàn)代人來說，意識到樣本作文的重要性已經(jīng)成為普遍認(rèn)同的觀點(diǎn)。樣本作文可以幫助我們更好地掌握寫作技巧。如果你對“實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)”有興趣，我推薦閱讀這篇網(wǎng)絡(luò)文章，經(jīng)過我個(gè)人的探索和實(shí)踐，我想與大家分享一些有用的經(jīng)驗(yàn)和建議！

實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)【篇1】

活動(dòng)開場，將志愿者提供過服務(wù)的上海OM頭腦奧林匹克親自創(chuàng)意擂臺賽的游戲搬到了現(xiàn)場，在“巧奪天工”、“乘風(fēng)破浪”、“展翅高飛”和“奪寶奇兵”四個(gè)趣味游戲，和在座的老師同學(xué)一同感受志愿精神的參與的快樂。同學(xué)們紛紛開動(dòng)腦筋，積極參與。熱鬧的場景和歡樂的笑聲為本次總結(jié)會(huì)拉開了序幕。

游戲結(jié)束后，主持人帶領(lǐng)大家回顧了20XX年寒假社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目并對優(yōu)秀實(shí)踐項(xiàng)目，優(yōu)秀團(tuán)體，先進(jìn)個(gè)人以及優(yōu)秀實(shí)踐委員進(jìn)行了表彰。邀請優(yōu)秀項(xiàng)目“師范生赴加行，文化教育探背景”的負(fù)責(zé)人岳野分享了UBC和ECNU兩所學(xué)校的師范生培養(yǎng)模式的不同，并分享了如何優(yōu)化當(dāng)今師范生培養(yǎng)模式的想法。先進(jìn)個(gè)人李進(jìn)同學(xué)分享了實(shí)踐中的真知和過程的苦辣酸甜，經(jīng)歷了早期和專業(yè)知識的考驗(yàn)，最終獲得了磨礪與經(jīng)歷。兩人都提及了實(shí)踐的重要性，呼吁同學(xué)要敢做，勤思考，多行動(dòng)。

同時(shí)，活動(dòng)也邀請12級學(xué)專1班的李XX將志愿者XX小學(xué)項(xiàng)目中的滬語課堂搬到了活動(dòng)現(xiàn)場，‘XX’老師詼諧幽默的授課方式為在座的老師同學(xué)帶來了一節(jié)歡樂的《買糖粥》滬語課并將活動(dòng)帶到了高潮。接著，志愿者部部長XXX介紹了往年的志愿者項(xiàng)目XX小學(xué)“第二課堂”滬語班項(xiàng)目，徐文怡介紹了周家橋街道愛“悅”讀親子繪本營項(xiàng)目并且招募新的志愿者。最后，到場同學(xué)紛紛在領(lǐng)取的心愿紙上寫下自己的對志愿活動(dòng)的感想和祝福，不少同學(xué)留下了聯(lián)系方式，希望能夠參與到實(shí)踐基地的常規(guī)活動(dòng)中。

本次“志愿我心，愛之傳承”暨志愿工作回顧活動(dòng)為志愿者和同學(xué)創(chuàng)造了一個(gè)了解實(shí)踐活動(dòng)和參與志愿工作的平臺，讓在座的每一個(gè)同學(xué)都慢下腳步回首實(shí)踐路，昂首向前邁入新的實(shí)踐和志愿工作。同時(shí)，隨著新同學(xué)的積極參與和報(bào)名，本學(xué)期的親子“悅”讀活動(dòng)和滬語課堂的常規(guī)活動(dòng)都會(huì)注入活力和新想法!實(shí)踐在路上，我們，永不停步。

實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)【篇2】

研修的幾點(diǎn)體會(huì)

通過這些天的國培學(xué)習(xí)，我深深的體會(huì)到在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，始終要把學(xué)生的自主性擺在第一位，讓學(xué)生自主地、積極地參與，動(dòng)口動(dòng)腦，培養(yǎng)內(nèi)在的動(dòng)機(jī)，激發(fā)智慧的潛力，發(fā)展個(gè)性特長，推進(jìn)個(gè)體的主動(dòng)、和諧、全面的發(fā)展。為使“學(xué)生是主體”在綜合實(shí)踐活動(dòng)中得到充分體現(xiàn)，堅(jiān)信學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從活動(dòng)的設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備到實(shí)施、總結(jié)，都放手讓學(xué)生參與全過程，使學(xué)生感到這是自己的活動(dòng)，從而真正行動(dòng)起來。

主題的確定是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的重要環(huán)節(jié)。通過研究，我明白我們應(yīng)該堅(jiān)持由學(xué)生自己設(shè)計(jì)主題方案的實(shí)踐。綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)，不是先決定教師能夠做些什么，先決定學(xué)生應(yīng)該學(xué)些什么，而是研究學(xué)生關(guān)心什么，對什么感興趣等。

如《成長的煩惱》，針對學(xué)生的實(shí)際情況，我試著放手讓學(xué)生自主組合小組進(jìn)行活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)，并及時(shí)進(jìn)行了交流、修改。在這個(gè)過程中，教師主要是指導(dǎo)和改進(jìn)。結(jié)果整個(gè)班級分為八組，形成了八個(gè)不同的程序。

最后，在教師的幫助下，制定了活動(dòng)計(jì)劃。各個(gè)小隊(duì)為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，個(gè)個(gè)興致高漲，忙得不亦樂乎。

教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的主導(dǎo)地位不容忽視。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動(dòng)的主體，強(qiáng)調(diào)要通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)獲得直接經(jīng)驗(yàn)，但并不意味著不需要教師的指導(dǎo)。沒有教師的指導(dǎo)，無論課程有多好，都很難達(dá)到預(yù)期的效果。

活動(dòng)的組織、內(nèi)容的選擇，甚至一些活動(dòng)在實(shí)際操作中，都離不開教師的指導(dǎo)和引導(dǎo)。如《漫話探險(xiǎn)》《馬的世界》指導(dǎo)學(xué)生收集、整理、交流資料，對于活動(dòng)的成功開展起著重要的作用。教師在實(shí)施課程、提高活動(dòng)質(zhì)量方面起著重要作用。

教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中仍處于主導(dǎo)地位，但對教師的指導(dǎo)提出了更高的要求。我在指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注意到以下幾點(diǎn)：

1激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)他們積極參與活動(dòng)。

2.給學(xué)生足夠的援助。

綜合實(shí)踐是實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑。綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以教師為中心的觀念和模式，建立以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)的新型師生關(guān)系。我要在今后的教學(xué)中積極探索，在自主導(dǎo)學(xué)模式思想指導(dǎo)下開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，為培養(yǎng)21世紀(jì)需要的高素質(zhì)人才做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)【篇3】

綜合實(shí)踐活動(dòng)《找冬天》教學(xué)總結(jié)

這個(gè)方案實(shí)施實(shí)際經(jīng)歷了近一個(gè)月時(shí)間，第一課時(shí)主要是提出要求，激發(fā)學(xué)生尋找冬天的熱望，第二課時(shí)主要在交流展示，讓學(xué)生體會(huì)探索的樂趣和成功的自豪。中間我定期提醒、個(gè)別抽查。

通過這樣的活動(dòng)，學(xué)生提高了聽說能力，觀察能力，想象能力，動(dòng)手實(shí)踐能力等，而且熱愛大自然的意識會(huì)得到增強(qiáng)。

這次設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的綜合性，提高學(xué)生的全面素質(zhì)：體現(xiàn)了實(shí)踐性，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中獲得體驗(yàn)和收獲；它體現(xiàn)了自主性，為學(xué)生的自由發(fā)展提供了廣闊的空間，促進(jìn)了各方面素養(yǎng)得培養(yǎng)和提高；它也反映了語文課程與其它課程的交流。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)雖已結(jié)束，但社會(huì)實(shí)踐對我們的巨大影響遠(yuǎn)未結(jié)束。

它使同學(xué)們走出校園，走出課堂， 走向社會(huì)，走上了與實(shí)踐相結(jié)合的道路，到社會(huì)的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、磨練意志，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己。雖然社會(huì)實(shí)踐很辛苦，但也充滿了歡聲笑語。

通過這種社會(huì)實(shí)踐，一方面培養(yǎng)了學(xué)生的能力，在實(shí)踐中成長；另一方面，學(xué)生為社會(huì)做出了自己的貢獻(xiàn)；但在實(shí)踐過程中，學(xué)生也表現(xiàn)出一些問題，如經(jīng)驗(yàn)不足、處理問題不夠成熟、書本知識與實(shí)踐結(jié)合不夠緊密等。同學(xué)們回到學(xué)校后會(huì)更加珍惜在校學(xué)習(xí)的時(shí)光，努力掌握更多的知識，并不斷深入到實(shí)踐中，檢驗(yàn)自己的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務(wù)于社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。機(jī)遇只偏愛有準(zhǔn)備的頭腦 ，通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會(huì)當(dāng)凌絕頂?shù)膲阎?，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，在與社會(huì)的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會(huì)的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。

實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)【篇4】

2012-2013學(xué)年第一學(xué)期

舒蘭市第九小學(xué)

本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們在原來腳踏實(shí)地開展活動(dòng)的基礎(chǔ)上，對學(xué)生的現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究，擬以“生存教育”為主題，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的生存意識，掌握一定的生存技巧，以提高生存能力和綜合素質(zhì)為重點(diǎn)，深化素質(zhì)教育，銳意進(jìn)取。在實(shí)施過程中強(qiáng)調(diào)“整合”，注重“實(shí)踐”，突出“開放”，關(guān)注“過程”，提倡“自主” ，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推進(jìn)課程改革。

活動(dòng)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)生活的積極態(tài)度，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)注能源、人與自然及社會(huì)等情感，形成節(jié)能、環(huán)保等意識。通過家庭能源調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的一些主要能源，初步了解家鄉(xiāng)能源利用現(xiàn)狀和開發(fā)新能源的前景。同時(shí)，通過親身體驗(yàn)，讓學(xué)生認(rèn)識到環(huán)保的重要性，從而激發(fā)學(xué)生以多種形式報(bào)告和展示活動(dòng)成果。

使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境，具有基本的交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識和社會(huì)責(zé)任感。 重點(diǎn)開展的活動(dòng)是社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以《我眼中的秋天》為中心主題，開展了《讓環(huán)保走進(jìn)我們的生活》等研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

以下是本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中的一些體會(huì)。

1走進(jìn)自然，體驗(yàn)生活，激發(fā)學(xué)生熱愛自然，保護(hù)環(huán)境。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，就是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生的生活，體現(xiàn)對知識綜合運(yùn)用能力，學(xué)校將綜合實(shí)踐活動(dòng)與少先隊(duì)的體驗(yàn)教育密切結(jié)合，讓學(xué)生積極參與到社會(huì)生活中去。10月份，在3——6年級開展《我眼中的秋天》活動(dòng)中，充分利用學(xué)生的好奇心，去體驗(yàn)大自然的神奇，從中受到美的熏陶。美麗的秋天來到了，就讓孩子們留心觀察周圍的變化，收集各種落葉、采集種子，然后讓他們拿著自己收集到的落葉，采集到的種子來到課堂，為他們以后的合作學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

同學(xué)們用自己收集的東西做葉子貼畫，種子貼畫作為標(biāo)本，拼湊出一個(gè)美麗的秋天。在中隊(duì)主題會(huì)上，他通過繪畫、朗誦、演唱、演繹、表演等方式，表達(dá)了對秋天大自然的熱愛，對秋天贊不絕口。從而更加充滿興趣地參與學(xué)習(xí)，參與交流，并在交流過程中展示自己的學(xué)習(xí)成果，獲得成就感，從而使綜合實(shí)踐活動(dòng)與少先隊(duì)教育密切結(jié)合，使每個(gè)隊(duì)員在活動(dòng)過程中獲得豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和個(gè)性化的、創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

2、 回歸課堂，升華感知，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)體驗(yàn)，形成學(xué)習(xí)能力。

《我眼中的秋天》觀察活動(dòng)結(jié)束，組織了一次匯報(bào)總結(jié)課。學(xué)生們把他們自己的觀察結(jié)果逐一展示給學(xué)生們。許多同學(xué)把自己對秋景的看法用稚嫩的筆觸放下，紛紛走上舞臺，向同學(xué)們介紹自己的秋意；也有不少學(xué)生用夾帶著拼音的文字記下了美麗的秋天，如：

“秋天，桂花、菊花都開了，很美的色彩；秋天的風(fēng)是那樣的芳香；太陽出來了，還是那么紅，那么亮，但是熾熱的火焰已經(jīng)被秋風(fēng)吹涼了；小路上的樹葉由綠變黃變紅，這是秋風(fēng)描繪的顏色，秋天的景色真是太美了！”字里行間，無不流露著對秋天的贊美之情，對大自然的無比熱愛之情；還有小朋友用**拍下了草坪上的小草、山坡上的野花、公園里的菊花。一段文字，一個(gè)舞姿，一朵野花，一片小草，流露著他們心中的喜悅，流露著他們對大自然的無比熱愛之情，流露著他們體驗(yàn)到的成功的快樂。

通過這次活動(dòng)，學(xué)生親身投入到大自然的懷抱中，用眼看，用耳聽，用心去感受大自然美妙的秋色，親歷了感受和體驗(yàn)的過程，體驗(yàn)到了探索的成功與快樂，這是課堂教學(xué)無法給予的。通過這次實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生養(yǎng)成了仔習(xí)慣察、主動(dòng)用腦的習(xí)慣，具備了獨(dú)立開展調(diào)查的能力；學(xué)生勤于實(shí)踐，勇于探索，不怕困難，敢于實(shí)踐，這將使學(xué)生終身受益。

三、今后努力方向

1以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的一種變革，實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的根本目的和價(jià)值在于讓他們在研究過程中獲得一種積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，受到新的方法的熏陶，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變。

2強(qiáng)調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運(yùn)用。

由于研究性學(xué)習(xí)涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容大多來自學(xué)生周圍的現(xiàn)實(shí)生活，許多問題自身帶有很強(qiáng)的綜合性，這些問題的解決自然要求學(xué)生調(diào)動(dòng)多方面的知識，并綜合運(yùn)用這些知識于問題解決過程中。

3.注重過程。

強(qiáng)調(diào)過程的參與，理解和經(jīng)驗(yàn)是基于研究的學(xué)習(xí)的主要特征。從課程的實(shí)施與評價(jià)兩方面來看，注重學(xué)習(xí)者對過程的參與和在過程中的表現(xiàn)，都應(yīng)是研究性學(xué)習(xí)堅(jiān)持的一條基本原則。在這個(gè)意義上，甚至可以說，對于研究性學(xué)習(xí)來說，學(xué)生的廣泛參與是目的，在這個(gè)過程中獲得積極的經(jīng)研究是成功。

4.重視師生互動(dòng)。

正因?yàn)檠芯啃詫W(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的開放性，因此實(shí)施過程中的師生互動(dòng)就成為一個(gè)非常重要的問題。研究性學(xué)習(xí)要求師生之間建立一種新的關(guān)系：教師不再以知識權(quán)威的身份將預(yù)定的知識傳授給學(xué)生，學(xué)生也不再作為被動(dòng)的接受者接受教師發(fā)出的指令。

在開放的情境中，師生將共同作為課程的開發(fā)者、創(chuàng)造者和實(shí)施主體，依賴自己的智慧和創(chuàng)意，在交互過程中共同構(gòu)建課程的內(nèi)容，設(shè)計(jì)實(shí)施的方案，完成課程的評價(jià)。

個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)(精選11篇)

時(shí)不待我，歲月如梭，這段時(shí)間的工作你也學(xué)會(huì)不少經(jīng)驗(yàn)，它總結(jié)了這一時(shí)期的工作，工作總結(jié)看似像是增加了工作量，但它是整個(gè)工作的核心。寫工作總結(jié)時(shí)需要注意哪些格式呢？由此，小編為你收集并整理了個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)(精選11篇)在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。

個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)(篇1)

寒假實(shí)踐活動(dòng)報(bào)

告姓名：劉建飛

年級專業(yè)：12級漢本師范

時(shí)間：2013—2—22

一．前言：

實(shí)踐活動(dòng)的主題：學(xué)生的自我，師生關(guān)系。

參加人員：劉建飛和銅陵新橋中學(xué)802班全體師生

實(shí)踐地點(diǎn)：銅陵縣新橋初級中學(xué)802班教室

實(shí)踐時(shí)間：2013-1-21------2013-1-23

二．實(shí)踐活**片

1．班主任授課

2．實(shí)踐學(xué)校

3．實(shí)踐交流中

4．謄寫問卷

三．活動(dòng)總結(jié)

關(guān)于“自我，同學(xué)之間及師生關(guān)系”的實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

長期以來，我們都相信實(shí)踐能帶來真知，我們也提倡學(xué)以致用。

其實(shí)，我對實(shí)踐活動(dòng)并不陌生。就在去年，我和朋友在老師的倡導(dǎo)下，共同完成了一次簡單的“愛心書遞”活動(dòng)。今年，考慮到我老師的專業(yè)，我決定回初中做寒假實(shí)習(xí)。

放假前，我打**給**跟初中班主任詳細(xì)溝通。

星期一早上，我來到我的初中新橋中學(xué)。班主任說，碰巧離考試還有三天。我擔(dān)心我的練習(xí)效果不好。我也只考慮去學(xué)校實(shí)踐，便有了一切美好的想法 ，而忘記考慮一些現(xiàn)實(shí)的問題 ，所以有些茫然失措。

班主任鼓勵(lì)說，他們班會(huì)盡最大力配合我的實(shí)踐活動(dòng) ，有些事我可以放心大膽地去做。

在實(shí)習(xí)期間，隨著考試的臨近，我的主要實(shí)踐內(nèi)容逐漸變?yōu)樵谧詫W(xué)課上聽課、與師生交流、閱讀文學(xué)作品。偶爾也幫老師把課文抽回來，把題目抄成**。因?yàn)槭侵形膸煼秾I(yè)，故我決定將主要精力集中在傾文科的課堂 ，但會(huì)認(rèn)真聽每位老師的課，感受他們的風(fēng)格和課堂氣氛。

堅(jiān)持早讀書，和學(xué)生一起上學(xué)，一起完成學(xué)業(yè)。他們親切地稱呼我為“師姐”，很快我們就熟悉了。經(jīng)常和他們交流，了解班上的情況，并提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh。

有時(shí)監(jiān)督他們的值責(zé)和課堂紀(jì)律是有幫助的。

本來覺得，雖然我的實(shí)踐活動(dòng)主題不明確，主要內(nèi)容也有些模糊不清，哪怕只是聽聽課和老師同學(xué)們溝通交流，只要實(shí)踐了，就會(huì)有收獲。經(jīng)過一天的實(shí)踐學(xué)習(xí)，我越來越覺得，沒有明確的實(shí)踐主題，實(shí)踐的內(nèi)容會(huì)越來越雜，但收獲卻很少。突然有了一個(gè)想法：

在班級做一個(gè)簡單的問卷調(diào)查。經(jīng)過考慮，我提出了五個(gè)問題（附錄1）。此時(shí)，我實(shí)踐活動(dòng)的主題越來越明顯

關(guān)乎同學(xué)自我，同學(xué)之間及師生關(guān)系。

第二天，我分發(fā)了問卷。為了得到誠實(shí)的回答，我站在講臺上作了如下幾句簡單的發(fā)言：回答每個(gè)問題不要求你們寫多少字，但希望得到你們真誠的回答。

我希望你能認(rèn)真對待你正在做的和將要做的事情，并感謝你在我工作中的和作。

在實(shí)踐活動(dòng)的最后兩天，我也是將重心放在了主題上。感受課堂氣氛的同時(shí)，還要注重學(xué)生對教師和課堂的反饋。在與師生的交流中，所涉及的話題更傾向于實(shí)踐活動(dòng)的主題，直接或間接地從中了解師生的真實(shí)心理

在練習(xí)的最后一天，他們給了我答案。我仔細(xì)閱讀了每個(gè)答案，我真的得到了我想要的：誠實(shí)的回答，嚴(yán)肅的態(tài)度。

三天的實(shí)踐活動(dòng)，這是到初中畢業(yè)后再去三天。經(jīng)過這三天的實(shí)踐活動(dòng)，我想簡單總結(jié)以下：

1. 同學(xué)自我：

通過這三天的相處，問卷總結(jié)分析及實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后的私下交流，我覺得他們一定程度上能對自我有較清楚的認(rèn)識。比如對自我優(yōu)缺點(diǎn)的認(rèn)識，短期學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立……但同時(shí)對學(xué)習(xí)沒能有一個(gè)更加長遠(yuǎn)的認(rèn)知，似乎將學(xué)習(xí)當(dāng)成了老師和家長給自己布置的任務(wù)。同時(shí)也存在‘‘常立志，而不能立常志’’的問題。

缺乏很多持之以恒的態(tài)度和實(shí)踐。我認(rèn)為這個(gè)問題不僅存在于他們身上，也是大多數(shù)學(xué)生的通病。在和他們相處的過程中，我看到了他們的缺點(diǎn)，這些缺點(diǎn)也是我自己的。

我發(fā)現(xiàn)他們已我為研究對象，并尊重我的建議。此時(shí)我才覺得，自己是以一個(gè)師姐的姿態(tài)在給他們傳遞正面能量，哪怕我真的不是很優(yōu)秀。但為此我也開始懂得，應(yīng)當(dāng)克服這些毛病，真正給他們樹立一個(gè)榜樣的力量。

2. 同學(xué)之間：

記得班主任說過：最好的朋友，莫過于‘‘一起扛過槍的，一起同過窗的’’。如此可見，同窗之誼實(shí)在可貴而又不易。

在802班，他們的笑臉隨處可見，他們的笑聲隨處可見。課下，滿是玩鬧的嘈雜聲。我坐在教室的角落里，靜靜地看著他們，滿臉清白無辜。

我喜歡他們。我喜歡他們的青春。相比之下，隔壁的兩個(gè)班安靜的多。我原以為玩太多會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)，但結(jié)果我錯(cuò)了——他們是期末考試的第一名。

我認(rèn)為和諧的學(xué)生關(guān)系和和諧的學(xué)習(xí)氛圍有利于學(xué)習(xí)和成長。但有一點(diǎn)，我認(rèn)為他們需要改進(jìn)。在學(xué)習(xí)上的互助還不夠，大多數(shù)同學(xué)沒有形成相互討論，而是各學(xué)各的。

甚至為了幫助對方形成錯(cuò)誤的認(rèn)識，有的學(xué)生會(huì)把作業(yè)抄給學(xué)生，而且沒有解釋。學(xué)生應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助，但要遵守原則和道德。從他們身上，我也學(xué)到了同學(xué)之間和諧的關(guān)系是必不可少的，互助也應(yīng)該有底線，但不能盲目。

3. 師生關(guān)系：

永遠(yuǎn)不要忘記老師的話：不要指望每個(gè)學(xué)生都能成才，而要**。也許這是每一位老師的心聲，正是所謂教書育人。

近年來，頻繁發(fā)生的師生矛盾在社會(huì)上產(chǎn)生了很大的影響，也引發(fā)了我們的思考。在與老師的交流中，我深深體會(huì)到了老師的難處。一方面，他們希望學(xué)生能欣賞他們的好意，尊重和理解。

另一方面，他們也真誠地希望與學(xué)生交朋友，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的問題。同時(shí)，教師也要承受父母的壓力。在與學(xué)生的溝通和問卷調(diào)查表摘要中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有一種自相矛盾的心理。一方面，他們不喜歡嚴(yán)格的老師。他們感到太沮喪，不敢和老師交流。

另一方面，他們不喜歡太善良的老師。他們覺得自己無法管理班級，因?yàn)樗麄儧]有威懾力，也無法創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍來影響他們的學(xué)習(xí)。在802班，我還了解到，幾乎每個(gè)學(xué)生都希望老師尊重自己、理解他人、負(fù)責(zé)任。同時(shí)，我也希望老師們能有威信，但又不失幽默感，這樣既能管理課堂，又能與老師交流。

而802班的班主任就是一位嚴(yán)厲而不失幽默，認(rèn)真負(fù)責(zé)，深得學(xué)生尊敬和喜愛的老師。由此，我認(rèn)識到師生之間的相互尊重和相互理解是一切交流、和諧共處的前提。如果師生都能學(xué)會(huì)換位思考，我想和諧的師生關(guān)系就是最大的成果。

新學(xué)期的第一天，我再次來到802班，做了一次簡單的回訪，這也標(biāo)志著我實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)束。也許，我的實(shí)踐活動(dòng)是短暫的，但我的思考從未停止過。在802班，作為一個(gè)高年級的姐姐，我有信心做到了這一點(diǎn)并教會(huì)了他們：

誠實(shí)的回答，認(rèn)真的態(tài)度。對于這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，我覺得很不合適。以前主題不清，內(nèi)容不清，浪費(fèi)了一些練習(xí)實(shí)踐。

又由于學(xué)?？荚嚺R近，我的實(shí)踐活動(dòng)只進(jìn)行了三天，剛和同學(xué)們建立起的基礎(chǔ)便又中斷，而未能達(dá)到預(yù)期的效果。唯一值得慶幸的是，與他們保持著聯(lián)系，能夠經(jīng)常交流溝通，從他們那里了解初中生的心理，同時(shí)也教會(huì)他們一些道理。

四．附錄

附錄一（問卷）：

1. 你眼中的班主任；

2. 你喜歡的老師(請簡單闡述理由)/你心目中老師的樣子（任選其一）；

三。新學(xué)期你的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)；

4. 你自己的優(yōu)缺點(diǎn)；

5對我和我的實(shí)踐活動(dòng)的看法。

附錄二（摘錄的幾份問卷）：

第一份：

1我的班主任是一位非常負(fù)責(zé)的老師。他很關(guān)心我們。雖然有時(shí)會(huì)生氣，但這是針對我們自己的一些缺點(diǎn)。他是個(gè)好老師，我很尊敬他。

一日為師，終身為父。就像我們的父母一樣，他們關(guān)心我們，教育我們。

2我理想中的老師是體貼認(rèn)真的，就像我們現(xiàn)在的班主任一樣。

三。努力學(xué)習(xí)，克服困難，永不退縮。

4． 優(yōu)點(diǎn):有愛心；缺點(diǎn)：有點(diǎn)懶惰。

5意見：如果我早點(diǎn)來就好了，我可以當(dāng)我們的小老師。多可惜啊！

第二份：

1嚴(yán)肅正派（在課堂上），有時(shí)帶點(diǎn)幽默，像個(gè)孩子一樣，深受我們的喜愛。

2我最喜歡數(shù)學(xué)老師。他在課堂上很幽默。我們都很喜歡。他上課很認(rèn)真，我們也愿意聽。

三。我計(jì)劃提高我的學(xué)習(xí)成績（尤其是數(shù)學(xué)），努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取。

4優(yōu)點(diǎn)：粗心，上課健談；缺點(diǎn)：善于交際，微笑，有點(diǎn)幽默

5同意，希望你能完成任務(wù)，加油！

第三份：

1很有責(zé)任心，知識淵博，有時(shí)平易近人，有時(shí)很嚴(yán)格，上課很刺激。

2最喜歡英語老師：語言溫和，待人友善，對事情負(fù)責(zé)，給我們學(xué)習(xí)的方法和生活的真諦。

三。上課認(rèn)真聽講，努力學(xué)習(xí)，每天進(jìn)步。

4優(yōu)點(diǎn)：善待他人，尊重教師；缺點(diǎn)：懶惰了一點(diǎn)。

5我認(rèn)為你是一個(gè)好學(xué)生，你的社會(huì)實(shí)踐室是一個(gè)很好的經(jīng)驗(yàn)。我希望你能在這個(gè)活動(dòng)中得到你想要的。我也應(yīng)該向你學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)……

第四份：

1博學(xué)，有時(shí)平易近人，有時(shí)嚴(yán)格。

2我最喜歡的英語老師：他上課認(rèn)真，性格溫和。他告訴我們很多事實(shí)。

三。上課認(rèn)真聽講，努力學(xué)習(xí)，做好作業(yè)，提高成績。

4. 優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)平分秋色，但有點(diǎn)馬虎。

5. 對待自己的工作十分認(rèn)真，十分重視你的實(shí)踐活動(dòng)任務(wù)，實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容很好，很支持你。

第五份：

1上課要嚴(yán)格要求，課后要和藹可親。

2喜歡潘老師和英語老師，上課積極，和藹可親，認(rèn)真負(fù)責(zé)。

三。我要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，努力超越前一個(gè)，認(rèn)真閱讀，背誦應(yīng)該背誦的詩詞和筆記，努力向姐姐學(xué)習(xí)。

優(yōu)點(diǎn)：閱讀，閱讀和唱歌；缺點(diǎn)：意志力不強(qiáng)，缺乏自信。

5. 看法：實(shí)踐活動(dòng)可以讓老師和同學(xué)更好相處，彼此更加了解，提高學(xué)習(xí)效率。

意見：可以廣泛進(jìn)行調(diào)查。

第六份：

1對學(xué)生要求嚴(yán)格，課后溫柔幽默，知識淵博，平易近人，愿意與學(xué)生交朋友。

2班主任：教學(xué)方法好，非常認(rèn)真，對工作負(fù)責(zé)，不僅對語文科，對其他科目也很負(fù)責(zé)。

三。我計(jì)劃提高所有科目的成績，努力保持前十名。

4優(yōu)點(diǎn)：上課認(rèn)真唱歌，認(rèn)真聽講；缺點(diǎn)：粗心，上課時(shí)偶爾心不在焉。

5實(shí)踐很認(rèn)真，很好，希望大家繼續(xù)努力。

第七份：

1吃苦耐勞，有責(zé)任心，經(jīng)常利用課余時(shí)間給我們指導(dǎo)。

p、 體育老師：我經(jīng)常和我們一起打籃球和足球。

三。提高數(shù)學(xué)成績，其他科目爭取70分。

4優(yōu)點(diǎn)：會(huì)玩電腦，堅(jiān)持，愛畫畫，愛運(yùn)動(dòng)；缺點(diǎn)：粗心大意，粗心，憤怒值高，愛玩。

5. 這是一個(gè)很好的調(diào)查。不僅可以讓你完成實(shí)踐活動(dòng)，也讓我有了自己的奮斗。

個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)(篇2)

張金玲200921010291

很榮幸在2010年秋季擔(dān)任莊榕霞老師的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課的助教。這門課的學(xué)習(xí)對象是北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院的大一新生。在老師的指導(dǎo)下，我陪著這些新生度過了一個(gè)富有成效和意義的助教過程。

在這個(gè)過程中，我們一方面了解了一門課程的教學(xué)全過程，另一方面也了解了這些剛進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

以下將從教學(xué)設(shè)計(jì)的角度總結(jié)自己在這一過程中的經(jīng)驗(yàn)和收獲。

教學(xué)過程是一個(gè)系統(tǒng)，系統(tǒng)的目的是激發(fā)和促進(jìn)學(xué)習(xí)。該系統(tǒng)的組成部分包括學(xué)習(xí)者、教師、教材和學(xué)習(xí)環(huán)境。為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，這些要素相互作用。

系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)有九個(gè)部分構(gòu)成：確定教學(xué)目標(biāo)、進(jìn)行教學(xué)分析、分析學(xué)習(xí)者及情境、書寫行為表現(xiàn)目標(biāo)、開發(fā)評估工具、開發(fā)教學(xué)策略、開發(fā)和選擇教學(xué)材料、設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)的形成性評價(jià)、修改教學(xué)和設(shè)計(jì)和實(shí)施總結(jié)性評價(jià)。

教學(xué)目標(biāo)的確定是教學(xué)設(shè)計(jì)的第一步，即確定學(xué)生完成教學(xué)后能做什么。一旦你確定了你的教學(xué)目標(biāo)，你要逐步分析的是人們在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中做了什么。

教學(xué)分析的最后一步是在教學(xué)開始之前確定學(xué)習(xí)者必須具備的技能、知識和態(tài)度。除了分析教學(xué)目標(biāo)外，下面的平行工作是分析學(xué)生，分析他們的學(xué)習(xí)和應(yīng)用技能的情況。基于教學(xué)分析以及對起點(diǎn)行為的描述，你就可以教學(xué)結(jié)束后能夠做什么，寫出具體性的表述。

根據(jù)已確定的具體教學(xué)目標(biāo)，您可以開發(fā)評估工具，以衡量特定教學(xué)目標(biāo)中描述的學(xué)生的能力。教學(xué)策略部分是根據(jù)前面五個(gè)步驟給出的信息，你可以決定用什么樣的教學(xué)策略來代表最終的教學(xué)目標(biāo)。接下來是開發(fā)和選擇教學(xué)材料，這一步你要用自己的教學(xué)策略產(chǎn)生教學(xué)，主要包括編制學(xué)習(xí)手冊、選取教學(xué)材料和偏執(zhí)評估工具。

教學(xué)過程是一個(gè)系統(tǒng)，系統(tǒng)的目的是激發(fā)和促進(jìn)學(xué)習(xí)。該系統(tǒng)的組成部分包括學(xué)習(xí)者、教師、教材和學(xué)習(xí)環(huán)境。為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，這些要素相互作用。

如圖系統(tǒng)方法模型有九個(gè)部分構(gòu)成：確定教學(xué)目標(biāo)、進(jìn)行教學(xué)分析、分析學(xué)習(xí)者及情境、書寫行為表現(xiàn)目標(biāo)、開發(fā)評估工具、開發(fā)教學(xué)策略、開發(fā)和選擇教學(xué)材料、設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)的形成性評價(jià)、修改教學(xué)和設(shè)計(jì)和實(shí)施總結(jié)性評價(jià)。

確定教學(xué)目標(biāo)是模型的第一步，也是確定學(xué)生完成教學(xué)后可以做什么的第一步。一旦你確定了你的教學(xué)目標(biāo)，你要逐步分析的是人們在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中做了什么。

教學(xué)分析的最后一步是在教學(xué)開始之前確定學(xué)習(xí)者必須具備的技能、知識和態(tài)度。除了分析教學(xué)目標(biāo)外，下面的平行工作是分析學(xué)生，分析他們的學(xué)習(xí)和應(yīng)用技能的情況?；诮虒W(xué)分析以及對起點(diǎn)行為的描述，你就可以教學(xué)結(jié)束后能夠做什么，寫出具體性的表述。

根據(jù)已確定的具體教學(xué)目標(biāo)，您可以開發(fā)評估工具，以衡量特定教學(xué)目標(biāo)中描述的學(xué)生的能力。教學(xué)策略部分是根據(jù)前面五個(gè)步驟給出的信息，你可以決定用什么樣的教學(xué)策略來代表最終的教學(xué)目標(biāo)。接下來是開發(fā)和選擇教學(xué)材料，這一步你要用自己的教學(xué)策略產(chǎn)生教學(xué)，主要包括編制學(xué)習(xí)手冊、選取教學(xué)材料和偏執(zhí)評估工具。

首先，在教學(xué)之初分析學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)。我國著名的教育家孔子言“視其所以，觀其所由，察其所安”，為我們提供了不同的分析方法，從不同的側(cè)面來收集學(xué)習(xí)者相關(guān)的行為表現(xiàn)。

主要包括以下幾個(gè)方面的分析，如圖1所示

圖一即學(xué)習(xí)者特征分析主要從對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)風(fēng)格兩個(gè)方面來分析，其中學(xué)習(xí)分析包括學(xué)習(xí)者一般特征的分析和初始能力分析（從知識、態(tài)度和技能三個(gè)方面來分析）。而學(xué)習(xí)風(fēng)格主要從場獨(dú)立性與場依存性、沉思型與沖動(dòng)型、內(nèi)控型和外控性、正常焦慮與過敏性焦慮等幾個(gè)量度來分析。

根據(jù)這些理念，我們分析，該課上的學(xué)生初始的能力基礎(chǔ)并不是很好，有的同學(xué)中小學(xué)很少甚至沒有接觸過信息技術(shù)，有的同學(xué)只是接受過理論課指導(dǎo)，動(dòng)手能力很差。并且在前測和問卷中我們還了解到該班學(xué)生對課程的期望很高，有的說希望學(xué)到的知識能用到專業(yè)或生活中，有的說希望能成為電腦高手，可見學(xué)生對這門課的期待還是比較高。而最后的期末考核，學(xué)生的知識與技能都有了很不錯(cuò)的提高。

其次，設(shè)計(jì)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)和積極性非常重要，在這次學(xué)習(xí)過程中，老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)豐富多彩，盡管每次上課持續(xù)四個(gè)小時(shí)，但是學(xué)生們的積極性不減，不斷提問，討論，學(xué)習(xí)熱情高。

在這節(jié)課上，我們發(fā)現(xiàn)了一些有效的教學(xué)策略。例如，為了在課前引起注意，有效的教學(xué)技巧包括創(chuàng)造新的、有趣的或真實(shí)的情境來吸引學(xué)生的注意力；提出創(chuàng)造性問題，讓學(xué)生動(dòng)腦筋思考；提出預(yù)期的期望或者顯示學(xué)習(xí)成果的范例等。在學(xué)習(xí)內(nèi)容的整合上，采用正反兩種方式整合學(xué)習(xí)內(nèi)容；或者讓學(xué)習(xí)者觀察老師的示范來學(xué)習(xí)。

在綜合評價(jià)階段，學(xué)生可以陳述、反思、總結(jié)或提交自己的作品。

在助教期間，他不僅認(rèn)真為學(xué)生服務(wù)，而且在課后結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)理論知識

根據(jù)凱勒的觀點(diǎn)，動(dòng)機(jī)一方面是激發(fā)和保持注意力，另一方面是使館。如果認(rèn)為教學(xué)與自己無關(guān)，學(xué)習(xí)者就會(huì)問：“為什“我們?yōu)槭裁捶堑脤W(xué)著習(xí)東西不可？”

保持學(xué)習(xí)者關(guān)聯(lián)感的最重要的方面是保持學(xué)習(xí)者的期望與他們所接受的教學(xué)相一致。例如，最初用于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的材料必須與學(xué)習(xí)者的需求和興趣相一致。什么樣的學(xué)習(xí)材料最能滿足學(xué)生最初的學(xué)習(xí)期望，讓他們沉浸在教學(xué)中？

如果你斷定教學(xué)材料在任何成分的一致性方面對學(xué)習(xí)者來說并非一目了然，那么就要射發(fā)現(xiàn)是這種一致性，是學(xué)習(xí)著意識到他與自己的相關(guān)性。如果學(xué)習(xí)者沒有看到他們最初的期望與所呈現(xiàn)的較、所舉的實(shí)例、所進(jìn)行的練習(xí)活動(dòng)，以及測驗(yàn)問題之間存在一致性，問題就會(huì)產(chǎn)生。

你是否在演講（焦點(diǎn)）階段學(xué)習(xí)了一篇課文，但不知道應(yīng)該學(xué)習(xí)那些關(guān)鍵概念？如果你知道目標(biāo)，你就知道什么需要記住，什么需要回答，什么需要解釋。

通過為學(xué)習(xí)者提供特定的教學(xué)目標(biāo)，我們可以幫助他們將學(xué)習(xí)策略集中在這些學(xué)習(xí)成果上。這些目標(biāo)信息不僅可以幫助學(xué)習(xí)者使用更有效的學(xué)習(xí)策略，而且可以幫助他們確定教學(xué)與自己的相關(guān)性。

在聯(lián)系先前知識環(huán)節(jié)，首要目的是進(jìn)行快速而真實(shí)的檢查，確保學(xué)習(xí)這對新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和一只內(nèi)容之間的關(guān)心形成一個(gè)初步的印象。有兩種方法能做到這點(diǎn)。為了減輕壓力，學(xué)習(xí)者做了一個(gè)簡短的開始行為測試，告訴他們，他們必須證明自己已經(jīng)掌握了這些技能，然后才能繼續(xù)教學(xué)。

（有些平臺有這種功能如4a網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺活動(dòng)序列系統(tǒng)中）一是為他們提供一個(gè)關(guān)于起點(diǎn)行為的簡短描述，并告訴他們，教學(xué)的繼續(xù)是假定他們能夠操作這些技能。先修的技能可以幫助他們?yōu)橄乱淮蔚慕虒W(xué)做準(zhǔn)備。如果使用測試，測試將為設(shè)計(jì)者提供關(guān)于學(xué)習(xí)者開始行為差異的信息。

這些信息可以幫助設(shè)計(jì)師確定這種差異是否與學(xué)習(xí)者直接愛你的能力的差異有關(guān)。

在呈現(xiàn)知識內(nèi)容的過程中，大多數(shù)教學(xué)的核心示一組要被學(xué)習(xí)者掌握的內(nèi)容（舉一個(gè)內(nèi)容展示的例子）。無論是學(xué)習(xí)吉他，維護(hù)電腦網(wǎng)絡(luò)，還是追溯到百年戰(zhàn)爭，這些內(nèi)容構(gòu)成了掌握目標(biāo)的基礎(chǔ)。你可以先介紹內(nèi)容信息，然后讓學(xué)習(xí)者通過解決問題來練習(xí)運(yùn)用知識。

你也可以先問一個(gè)問題。學(xué)生需要收集相關(guān)的內(nèi)容信息來完成任務(wù)。換句話說，學(xué)習(xí)者可以通過采取性到來練習(xí)內(nèi)容只是，或者他們的細(xì)膩感動(dòng)本身就是一種情境，在其中需找內(nèi)容信息。

在學(xué)習(xí)指導(dǎo)階段，除了提供內(nèi)容知識外，還包括幫助學(xué)生識別和理解內(nèi)容的意義和反饋。反饋的方式有：

a) 直接反饋可以告知學(xué)生他們的答案是否正確，如果錯(cuò)了給出錯(cuò)的原因。（這里可以給出一個(gè)**課程**測試的例子。）。

b) 強(qiáng)化如果學(xué)習(xí)者的正確性為獲得了獎(jiǎng)勵(lì)，他們將跟傾向于重復(fù)那些行為。強(qiáng)化可以來自學(xué)習(xí)的內(nèi)部和外部兩個(gè)方面，例如由一家之主給予的獎(jiǎng)勵(lì)。

對于許多類型你給的學(xué)習(xí)結(jié)果來說，社會(huì)性反饋起著至關(guān)重要的作用。我們大多數(shù)人通過不斷嘗試與他人交談并注意他們的反應(yīng)來學(xué)習(xí)母語。

在教學(xué)中，設(shè)計(jì)者能通過聊天時(shí)、**討論、面對面的討論以及對其他學(xué)生反映的一些描述，想學(xué)習(xí)者提供把自己的想法與別人的觀點(diǎn)相比較多。

c) 練習(xí)和實(shí)踐在掌握某些內(nèi)容，如意門外語或數(shù)學(xué)，學(xué)生必須重復(fù)的練習(xí)，直到技能變得嫻熟為止。為了掌握運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)習(xí)這些還需要反復(fù)練習(xí)和適當(dāng)?shù)姆答仭?/p>

通過這次實(shí)踐活動(dòng)，我不僅學(xué)會(huì)了如何當(dāng)好教師，而且把專業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容與實(shí)踐相結(jié)合，形成了新的認(rèn)識。

個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)(篇3)

11月12日，我們一（9）班秋游實(shí)踐活動(dòng)圓滿結(jié)束了?；顒?dòng)從組織和實(shí)施來看還是很成功的。

首先，班級家委會(huì)對活動(dòng)計(jì)劃到位，組織有序。我們這次活動(dòng)從前期制定《文明秋游規(guī)則》、《安全責(zé)任協(xié)議書》到活動(dòng)當(dāng)天的文明、安全、有序活動(dòng)再到后期的秋游實(shí)踐活動(dòng)的宣傳報(bào)道，全得益于活動(dòng)計(jì)劃和組織到位。

其次，安全和文明禮儀到位?；顒?dòng)開始之前老師們強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)安全注意事項(xiàng)。要求小朋友們不瘋打，不追逐，不私自離隊(duì)。學(xué)生們聽老師安排，隊(duì)列整齊，不大聲喧嘩，做文明的小學(xué)生。在安全教育的同時(shí)，也樹立了我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的形象，所有學(xué)生穿著整齊，排著整齊的隊(duì)伍；不在途中隨地丟垃圾。在整個(gè)活動(dòng)中，同學(xué)們團(tuán)結(jié)合作，互幫互助，文明謙讓，遵守社會(huì)公德。

最后，班主任引導(dǎo)到位，副班主任和家委會(huì)所有成員協(xié)作配合，達(dá)到了本次實(shí)踐活動(dòng)的預(yù)期目標(biāo)。通過這次活動(dòng)，同學(xué)們開闊了眼界，學(xué)到了很多在校園里和書本上學(xué)不到的東西，促進(jìn)了我們的目標(biāo)達(dá)成。本次活動(dòng)能夠比較圓滿的成功，離不開每一位老師和每一位家長的奉獻(xiàn)和努力！

當(dāng)然，這次活動(dòng)也有一些不足，總結(jié)了一下，以便提高：

1、應(yīng)該讓更多的家長參與到活動(dòng)組織中來。

2、活動(dòng)中的游戲項(xiàng)目策劃仍然有不足之處，除了體育競技之外，要多元化的包含一些益智類游戲。

3、在認(rèn)識大自然的環(huán)節(jié)沒有做好充分的準(zhǔn)備，為孩子們的講解不到位。

通過秋游這一次有意義的活動(dòng)，不僅讓孩子們玩得開心還學(xué)到了很多知識。孩子們懂得了講文明、懂禮貌，知道團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助，懂得堅(jiān)持、不怕困難、努力奮進(jìn)，這些不僅僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，也體現(xiàn)在我們的實(shí)踐活動(dòng)上。感謝老師們的辛勤勞動(dòng)，感謝家長們的通力配合，感謝同學(xué)們的認(rèn)真努力。

個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)(篇4)

進(jìn)社區(qū)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

總結(jié)報(bào)告

一、活動(dòng)簡介

1主題：參觀名人故居反思時(shí)代使命

2、活動(dòng)背景：

光陰似箭，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，中國共產(chǎn)黨走過了90年的風(fēng)風(fēng)雨雨。在黨的90歲生日之際，每個(gè)人的心情都是感恩多于感慨。祖國欣欣向榮，經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，人民安居樂業(yè)，國際地位空前提高，中國人民正滿懷喜悅和希望朝著現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)邁進(jìn)。

憶往昔崢嶸歲月，展未來任重道遠(yuǎn)。我們大學(xué)生要以時(shí)代為己任，要把實(shí)現(xiàn)自身的人生追求同黨的事業(yè)、國家的富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，要認(rèn)真向革命先輩們學(xué)堅(jiān)忍不拔的革命精神，沿著正確的方向不斷前進(jìn)。

3、活動(dòng)目的：

此次活動(dòng)將圍繞主題展開，通過查找兩位名人的資料，前往故居考察等形式深入了解兩位文學(xué)巨匠對中國社會(huì)做出的巨大貢獻(xiàn)。

同時(shí)，分析文學(xué)界的各種現(xiàn)象，反思新時(shí)期的歷史使命。認(rèn)真思考在言論日益自由的當(dāng)代社會(huì)，如何利用好良好的**傳播資源，為早日實(shí)現(xiàn)中華名族的偉大復(fù)興做出自己的貢獻(xiàn)。進(jìn)一步明確大學(xué)生的責(zé)任和責(zé)任。

4活動(dòng)形式：多渠道收集資料，實(shí)地參觀名人故居，展示**、**

5時(shí)間：第三周至第十五周

二、活動(dòng)流程

1、前期準(zhǔn)備

全部組員通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等多種渠道獲得關(guān)于魯迅和鄒韜奮的資料，包括他們的生平、時(shí)代背景、主要思想、作品等，作為參觀前的準(zhǔn)備知識，提前初步了解兩位名人，以找到參觀時(shí)的側(cè)重點(diǎn)。篩選精品資料，全組資源共享。

時(shí)間：第四周至第五周

2）制訂參觀路線及時(shí)間

路線：嘉定校區(qū)——魯迅故居——鄒韜奮故居

交通工具：學(xué)校短駁車，地鐵

時(shí)間：第八周周日。

3）策劃參觀細(xì)節(jié)

① 相機(jī)、攝影：工具準(zhǔn)備、款式選擇、選材、后期處理，一切由丁舟揚(yáng)負(fù)責(zé)。

②采訪：小組討論，商議采訪對象以及采訪內(nèi)容，采訪交給楊洋和宗文豪負(fù)責(zé)。

③ 紀(jì)念館：有時(shí)間一起參觀紀(jì)念館。

④ 其他：討論會(huì)議時(shí)間、地點(diǎn)、午餐等。

2、活動(dòng)過程

1） 時(shí)間節(jié)點(diǎn)：4月17日早上7:30，7:30在樓下集合，乘坐班車到11號線地鐵站，前往魯迅故居。

9：30到達(dá)，開始參觀。上午11時(shí)許，他來到鄒韜奮故居。

下午1點(diǎn)左右結(jié)束參觀。

2）參觀過程：

①參觀魯迅故居。錄制簡短介紹**。

②采訪游客及故居附近居民。根據(jù)規(guī)定，員工不允許接受采訪。

③ 魯迅在故居門前記錄，以表達(dá)自己的訪問感受。

④參觀鄒韜奮紀(jì)念館及故居。錄制簡短的介紹**。

3）返回學(xué)校。

3、后期整理

1）第9周完成觀后感。主要談?wù)撉泻现黝}的參觀感悟。

2）聯(lián)系實(shí)際，挖掘名人的做過的巨大貢獻(xiàn)對現(xiàn)實(shí)生活的指導(dǎo)意義，反思我們自己或者整個(gè)社會(huì)存在的問題，作為一個(gè)重要內(nèi)容，融入成果匯報(bào)中。

3）采訪記錄、**、**等素材綜合整理。第13周做完**剪輯。

4） 在第14周，我們完成了成果報(bào)告和展示板的制作。

三、活動(dòng)成效

1、預(yù)期目標(biāo)

1） 按照活動(dòng)計(jì)劃，認(rèn)真完成個(gè)環(huán)節(jié)的工作。

2）參觀名人故居，了解他們?yōu)橹袊鐣?huì)的貢獻(xiàn)，感受他們的先進(jìn)事跡并從中去體會(huì)那一份彌足珍貴的堅(jiān)毅的黨性。

3）分析了文學(xué)界的種種現(xiàn)象，反思了新時(shí)期大學(xué)生的歷史使命。

2、成果展示

1）參觀故居獲取的信息

上海魯迅故居在虹口區(qū)山陰路132弄9號（原施高塔路130號），即大陸新村9號，是魯迅在上海最后的寓所。大陸新村是一群紅磚紅瓦磚木結(jié)構(gòu)的三層新式里弄房屋，由大陸銀行上海信托部投資，于**20年（1931年）落成。魯迅故居是大陸新村132巷的最后一棟二樓。占地78平方米，建筑面積222平方米

72平方米。魯迅于4月11日、22日以山書店工作人員的名義搬進(jìn)來，10月19日、25日在這里去世。魯迅死后，許廣平搬出去了，故居的主人幾經(jīng)變更。

1950年1月恢復(fù)開放。

1958年黨和人民**為了紀(jì)念韜奮先生，決定在他生活和斗爭過的地方：上海重慶南路萬宜坊（205弄）53、54號建立紀(jì)念館。54號樓是韜奮先生1930年至1936年在上海的故居，現(xiàn)已恢復(fù)原貌。

室內(nèi)陳列的都是原物。有臥室、接待室和寫作室。館額為沈鈞儒先生題字。

53號是介紹韜奮思想發(fā)展、革命事業(yè)和戰(zhàn)斗史的文物陳列室。展品包括韜奮珍貴的手稿、他編輯的報(bào)刊、各種版本的作品、他生前使用的文物和黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的題詞

2）魯迅與鄒韜奮的共同點(diǎn)

魯迅有感于國內(nèi)同胞的愚弱，認(rèn)識到改變國民性的重要，便毅然棄醫(yī)從文，選擇了文學(xué)藝術(shù)，以筆作為自己救國救民的戰(zhàn)斗**。他團(tuán)結(jié)和領(lǐng)導(dǎo)廣大革命的、進(jìn)步的文藝工作者，與帝國主義、封建主義和國民黨**及其御用文人進(jìn)行針鋒相對的斗爭。他堅(jiān)持頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，寫了上百篇文章。

這些雜文，如匕首，似投槍，在反文化“圍剿”中，做出了特殊的貢獻(xiàn)。他與共產(chǎn)黨人有著密切的聯(lián)系，堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策。他以“竊火者”自喻，致力于中外文化交流，倡導(dǎo)新興木刻運(yùn)動(dòng)。

他關(guān)心青年，培養(yǎng)青年，為青年作家的成長付出了很多心血。

鄒韜奮曾擔(dān)任黃炎培創(chuàng)辦的中國職業(yè)教育學(xué)會(huì)編輯部主任，開始從事教育編輯工作。1926年接任《生活》周刊主編，以犀利之筆，力主正義**，抨擊黑暗勢力。“九一八事變”后，鄒韜奮堅(jiān)決反對國民黨**的不抵抗政策，他主編的《生活》周刊以反內(nèi)戰(zhàn)和團(tuán)結(jié)抗敵御侮為根本目標(biāo)，成為國內(nèi)**抗日救國的一面旗幟。

兩位偉人具有憂國憂民的愛國主義精神，百折不撓、鍥而不舍的韌性戰(zhàn)斗精神，博采眾長、勇于探索的創(chuàng)新精神，并身體力行?？课淖志咽廊?，凝聚民族的精神，鞭策社會(huì)的發(fā)展，以此來拯救一個(gè)于水深火熱之中的民族。

3）分析與反思

與當(dāng)時(shí)動(dòng)蕩的時(shí)代相比，我們的祖國欣欣向榮，經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，人民安居樂業(yè)，國際地位空前提高。但是，世界上不存在真正意義上的完美，不可否認(rèn)無論是當(dāng)今的文壇也好社會(huì)也好，無法避免地都存在著一些問題，這些問題是伴隨著時(shí)代的發(fā)展產(chǎn)生的。面對問題，前輩們給我們樹立了很好地榜樣，他們用手中的筆化作**，堅(jiān)毅執(zhí)著地戰(zhàn)斗著，作風(fēng)犀利，毫不妥協(xié)。

然而，通過這一實(shí)踐活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)話語對社會(huì)的主導(dǎo)作用正在逐減弱化。

我們找出現(xiàn)在文壇中存在的幾點(diǎn)問題。1、當(dāng)下中國出版界很是繁榮，大量的**，雜志劈天蓋地，但真正有豐富的文化內(nèi)涵，有高尚的文化品位的作品卻為數(shù)不多。2、與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)、影視、圖書以及大眾娛樂場所中的低俗，鄙俗乃至惡俗現(xiàn)象比比皆是。

以惡貶善的經(jīng)典惡搞，以色販相的文字**，以丑為美的行為藝術(shù)，以俗媚俗的低下文格，以牙還牙的口水戰(zhàn)爭，比比皆是。3、再者，作為與創(chuàng)作同等重要的文藝評論也出現(xiàn)了諸多病癥，文藝作品研討會(huì)多，表彰會(huì)多而真正有影響的批評文字少，批評家少的現(xiàn)象，一些報(bào)刊刊登的批評文章或有口有舌卻無腦無心，或有板有眼卻無情無義。4網(wǎng)絡(luò)上對當(dāng)今社會(huì)的評論極為缺乏理性。

有些諂媚的歌頌，也有無情的批判，利用網(wǎng)民群體存在的義氣和盲目，在互聯(lián)網(wǎng)上泛濫，逐漸瓦解著人們的是非觀念，使人們走進(jìn)迷茫的誤區(qū)，無法判斷真正的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，從而認(rèn)為自己的主人翁權(quán)利被悄悄剝奪。

文學(xué)創(chuàng)作中的種種缺陷都可以歸結(jié)為作者的思想問題。因此，清除文壇病毒，凈化文化空間，純潔文學(xué)精神，維護(hù)文學(xué)良知，為社會(huì)創(chuàng)造美好的精神財(cái)富，是每一個(gè)創(chuàng)作者所應(yīng)擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任。當(dāng)然，如果我們想想魯迅和鄒韜奮這些偉大的前輩，就知道一個(gè)創(chuàng)作者或者說一個(gè)公民的責(zé)任不僅僅只有維護(hù)文學(xué)純凈這么簡單。

社會(huì)的發(fā)展必然伴隨著問題的出現(xiàn)。這些問題仍然需要用敏銳的眼光去發(fā)現(xiàn)。我們?nèi)匀恍枰斞负袜u韜奮的人物為社會(huì)的發(fā)展吶喊。想到這，不得不提到韓寒和《南方周末》。

韓寒的經(jīng)歷和作品都頗受爭議，因?yàn)樗淖髌分泻敛槐Ａ舻卣劦缴鐣?huì)中的各種現(xiàn)實(shí)，并透露出對某些現(xiàn)象的憤慨與譏諷，鮮明體現(xiàn)出其獨(dú)立的思想，因而被人稱為下一個(gè)魯迅；《南方周末》從90年代中期以后，報(bào)道的問題經(jīng)常較為尖銳，對一些事件的獨(dú)立調(diào)查和解讀引起了一些人的不滿，這些人往往包括****、公司管理者，以及一些被披露和**的當(dāng)事人。這里不去評論韓寒與《南方周末》的對錯(cuò)，至少從表面上來看，他們敢于指出社會(huì)的問題。

社會(huì)的進(jìn)步需要不斷地發(fā)現(xiàn)問題，改正錯(cuò)誤。在現(xiàn)在這個(gè)言論自由開放的社會(huì)，每個(gè)人都應(yīng)該增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識，為社會(huì)的發(fā)展勇敢地提出意見，而不應(yīng)該僅僅享受社會(huì)進(jìn)步的果實(shí)，過分地樂觀主義。對于國家來說，只有一個(gè)國家能夠擁有那些尋求真理的人，能夠獨(dú)立思考的人，能夠記錄真實(shí)的人，只有一個(gè)國家擁有這樣的頭腦和聲音，我們才能說，我們?yōu)樽鎳湴?，只有一個(gè)國家能夠珍重這樣的頭腦和聲音，我們才能相信，明天會(huì)更好。

四、活動(dòng)總結(jié)

1、活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)以及特色

本次實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃安排得當(dāng)，分工明確，全隊(duì)效率高。成員參與熱情高漲，團(tuán)結(jié)協(xié)作地同時(shí)各自發(fā)揮長處，使每項(xiàng)工作有條不紊地進(jìn)行。從最初的前期準(zhǔn)備，到中期的實(shí)地參觀，再到最后的成果展示，大家集思廣益，各盡所能，總體上說圓滿完成了實(shí)踐活動(dòng)各項(xiàng)任務(wù)。

活動(dòng)的特色在于主題的選擇。經(jīng)過討論，有針對性地發(fā)掘出魯迅和鄒韜奮用筆桿子戰(zhàn)斗、喚醒世人的共同點(diǎn)，結(jié)合建黨九十周年的背景，選擇了“走訪名人故居，回思時(shí)代使命”這一主題，圍繞“文字對當(dāng)代社會(huì)的引領(lǐng)作用”展開調(diào)查分析，最后得出結(jié)論。

2、活動(dòng)中存在的不足

1） 在參觀故居的時(shí)間上，我們想方便所有組員參加參觀。但由于缺法協(xié)調(diào)，故居參觀人數(shù)參差不齊。

2）在參觀故居前的錄像和采訪過程的策劃沒有考慮周全，到答故居之后發(fā)現(xiàn)禁止錄像，工作人員也不能接受采訪，使得預(yù)計(jì)的成果展示部分少了分量。

個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)(篇5)

理學(xué)院第二組黨課實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

組長：周少奇

成員：歐陽卓君，尤麗，王蓓，鄭海娟，李毅琳，馬娟，李聰，蘇慧

于夢楠曹陽格桑素南央吉賀暢楊惠文王旭沈靜源

楊慶馬蓉

時(shí)間：2011年10月22日星期六

地點(diǎn)：中國國家圖書館東方的覺醒

活動(dòng)形式：參觀珍貴的歷史文獻(xiàn)，發(fā)表參觀后的感受

前期準(zhǔn)備：

首先，我們召開小組會(huì)議，協(xié)調(diào)大家的時(shí)間，結(jié)合當(dāng)前熱點(diǎn)，力求實(shí)事求是，突出主題。最終確定參觀國家圖書館東方的覺醒——紀(jì)念辛亥革命一百周年館藏珍貴歷史文獻(xiàn)展。

活動(dòng)過程：

2011年10月22日12:30，大家準(zhǔn)時(shí)聚集在學(xué)校大門前，然后走到國家圖書館。首先，大家在國圖新館前的“辛亥革命戰(zhàn)士”塑像前，拉開黨旗拍了合照。然后大家分散進(jìn)行參觀。

此次展覽是新中國成立后國家圖書館首次以館藏近現(xiàn)代文獻(xiàn)為主體舉辦的紀(jì)念辛亥革命專題展，展覽內(nèi)容以1840年鴉片戰(zhàn)爭開始，至二十世紀(jì)二十年代孫中山先生第二次**運(yùn)動(dòng)截止。它涉及到當(dāng)時(shí)中國社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和外交。展覽以近代中國人民的抗?fàn)幪剿鳛橹骶€，以辛亥革命為核心，共分為“探索之路”、“革命風(fēng)潮”、“武昌起義”、“創(chuàng)立**”、“保衛(wèi)共和”五大單元。

展示了300多種文檔，包括信件，手稿，紀(jì)念館，電報(bào)，老太太，書籍，報(bào)紙，地圖，拓片等。展出的文獻(xiàn)或?qū)俪蹩?、罕見之版本，或?yàn)檗Z動(dòng)一時(shí)之著作，其中《趙鳳昌藏札》、《紹英日記》、梁啟超手稿、詹天佑手稿等原件，是國圖館藏新善本的重要組成部分，也都是首次展出的有關(guān)辛亥革命的一手珍貴資料。

大家在隨同圖書館展覽講解員，一邊認(rèn)真聽講解，一邊在國圖發(fā)放的辛亥革命競答試卷上作答。不知不覺已經(jīng)下午2：30，我們統(tǒng)一集合返校，大家還意猶未盡，表示自己受到了一次深刻的愛國主義教育。

活動(dòng)反思：

總的來說，我們的活動(dòng)取得了預(yù)期的效果。這既是黨課的實(shí)踐活動(dòng)，也是精神的洗禮和升華。

讓我們不禁感慨——辛亥百年，人間滄桑。站在21世紀(jì)，回望未來，我不禁感慨萬千。鴉片戰(zhàn)爭后，中國逐漸成為半殖民地半封建社會(huì)。

覺醒的中國人在不斷地尋找救亡圖存的道路。林則徐、魏源“開眼看世界”，洪秀全揭竿而起，洋務(wù)派“自強(qiáng)”、“求富”，康有為、梁啟超變法求強(qiáng)。孫中山先生首先提出“振興中華”的口號，以三民主義為綱領(lǐng)，為實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、國家富強(qiáng)，積極投入反對帝國主義侵略和封建統(tǒng)治的革命事業(yè)。

在他的組織領(lǐng)導(dǎo)和精神感召下，1911年爆發(fā)的辛亥革命推翻了清朝統(tǒng)治，結(jié)束了兩千多年的封建君主**制度，成立了亞洲第一個(gè)共和國，翻開了中國歷史嶄新的一頁。

但是，從現(xiàn)在開始，今天的社會(huì)仍然有封建主義的殘余。這是因?yàn)猷囆∑酵驹鞔_指出，封建主義殘余從黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)制度、干部制度方面來說，主要是官僚主義現(xiàn)象，權(quán)力過分集中現(xiàn)象，家長制現(xiàn)象，干部領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)終身制現(xiàn)象和形形色色的特權(quán)現(xiàn)象。其中特別指出官僚主義是我們黨和國家政治生活中廣泛存在的一個(gè)大問題，并具體列舉它的主要表現(xiàn)和危害是高高在上，濫用權(quán)力，脫離實(shí)際，脫離群眾，好擺門面，好說空話，思想僵化，墨守成規(guī)，機(jī)構(gòu)臃腫，人浮于事，辦事拖拉，不講效率，不負(fù)責(zé)任，不守信用，公文旅行，互相推諉，以至官氣十足，動(dòng)輒訓(xùn)人，打擊報(bào)復(fù)，壓制民主，欺上瞞下，專橫跋扈，徇私行賄，貪贓枉法，等等。

作為一名中國共產(chǎn)黨預(yù)備黨員，我們需時(shí)時(shí)刻刻用黨員的標(biāo)準(zhǔn)約束自己、規(guī)范自己的行為，需時(shí)時(shí)刻刻記住中國共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，應(yīng)摒棄官僚主義，親近群眾，親近人民，時(shí)時(shí)刻刻為人民的利益著想?，F(xiàn)在，我們是一名在校大學(xué)生，我們能做且必須做到的就是團(tuán)結(jié)同學(xué)、幫助同學(xué)，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的積極性和先進(jìn)性，而不是因?yàn)樽约菏且幻A(yù)備黨員，就覺得自己比別人優(yōu)越，什么好處都應(yīng)該是自己的，別人都應(yīng)該聽自己的，不能走上官僚主義的道路，稱為封建主義殘余。

在紀(jì)念辛亥革命100周年的時(shí)候，我們需要記住的是孫中山先生說過的話：革命還沒有成功，同志們還需要努力。

個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)(篇6)

昌盛中心穆易

本學(xué)年，在教研部的指導(dǎo)下，我在五年級開設(shè)了綜合實(shí)踐課程探索與研究。半年來，在課程的實(shí)施過程中積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但發(fā)現(xiàn)存在著一些問題，本學(xué)段從提高學(xué)生的綜合素質(zhì)出發(fā)，在“聽、說、讀、寫”等諸多方面進(jìn)行了多方面的課外活動(dòng)。特將進(jìn)行的情況總結(jié)如下：

一、口語表達(dá)能力訓(xùn)練活動(dòng)。如舉行了“故事會(huì)”“演講會(huì)”“朗誦會(huì)”“古詩背誦比賽”等，這些活動(dòng)的開展，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，加深對課外讀物的理解，培養(yǎng)學(xué)生流利講普通話的能力。在形式上，組織flash故事會(huì)，即邊講故事邊動(dòng)畫片，將語言與具體畫面象結(jié)合，增強(qiáng)直觀效果。

(主要是以“環(huán)保”為話題)；如開展“每日論壇”活動(dòng)，讓學(xué)生輪流上臺演講，內(nèi)容不限，以鍛煉學(xué)生的思維能力和當(dāng)眾表達(dá)的能力。

二、寫作能力訓(xùn)練活動(dòng)。舉行了“作文比賽”“課外讀文”“剪報(bào)、輯報(bào)、辦報(bào)”等活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅使學(xué)生開闊視野，豐富知識，增長智慧，提高閱讀興趣，培養(yǎng)自學(xué)能力和習(xí)慣，還幫助學(xué)生鞏固課內(nèi)學(xué)習(xí)的語文知識，提高閱讀和寫作能力。

如手抄報(bào)《語文小報(bào)》開辟字謎、文章病院、古詩欣賞、格言警句、優(yōu)秀作文、讀書方法等欄目。幫助學(xué)生豐富知識，提高分析和鑒賞能力。

三、語文講座活動(dòng)。以講座的形式介紹一些相關(guān)的漢語知識。舉行了“語法講座”、“標(biāo)點(diǎn)趣話”、“閱讀欣賞”、“怎樣寫話題作文”等活動(dòng)。

內(nèi)容通俗，簡單明了。注重趣味性，盡量根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況舉例說明。

四、語文游藝活動(dòng)。舉行了“成語接龍、給歇后語找尾巴、抓錯(cuò)別字俘虜”等活動(dòng)。通過娛樂活動(dòng)，為學(xué)生提供思維活動(dòng)的素材，在創(chuàng)設(shè)問題解決情境中培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、邏輯性和創(chuàng)造性；另一方面，它為學(xué)生提供了說話的機(jī)會(huì)，并在有效的對話中發(fā)展他們的語言。

五、存在的問題：由于場地和時(shí)間的關(guān)系并不是所有學(xué)生都能得到訓(xùn)練和提高，今后將盡可能多給大部分學(xué)生提供機(jī)會(huì)。有時(shí)所采用的形式不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。今后，我們應(yīng)該盡量減少活動(dòng)的難度，讓學(xué)生大膽參與。

六、我的認(rèn)識

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是新一輪課程改革后的核心課程。它雖然沒有教材，但生活世界的所有組成部分皆可作為本課程的教材內(nèi)容，它的內(nèi)容的包容量是非常廣的，孩子們認(rèn)為他們有研究價(jià)值的一切問題都可以作為本課程的課程內(nèi)容，我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程就生存在學(xué)生的生活中、生存在我們周圍的社區(qū)中、生存在美麗的大自然中。

1、教師應(yīng)徹底地放下“師道尊嚴(yán)”的架子，“蹲”下身來平視學(xué)生，杜絕用**的目光去開展本課程，應(yīng)用兒童的眼光去看問題。在課堂中，應(yīng)該讓學(xué)生徹底自主，杜絕一切虛假的、裝腔作勢的的自主，更應(yīng)注意到學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的交流，注意交流中的思想、發(fā)言，甚至錯(cuò)誤；

2、本課程的目標(biāo)不是單純地從知識出發(fā)，而是從人的終身發(fā)展出發(fā)，促進(jìn)學(xué)生建立新的適合他自己的學(xué)習(xí)方式，通過親身體驗(yàn)，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力；本課程滲透各學(xué)科，與其它學(xué)科有機(jī)結(jié)合；本課程的評價(jià)也應(yīng)該體現(xiàn)出綜合性，不要過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生有多少學(xué)習(xí)成果，學(xué)生積極參與本課程的學(xué)習(xí)，就是他們最大的學(xué)習(xí)成果，即使是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的失敗，也是學(xué)生的學(xué)習(xí)成果；本課程強(qiáng)調(diào)方法、形式的綜合，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以研究性學(xué)習(xí)為主線，以信息技術(shù)為手段，真正使學(xué)生通過自主的、創(chuàng)造的、富于**的體驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)來進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)。

3、本課程著重于讓學(xué)生在實(shí)踐中、在積極的參與中獲取親身經(jīng)歷和直接經(jīng)驗(yàn)，并從小養(yǎng)成實(shí)踐意識，形成綜合實(shí)踐能力，是一種體驗(yàn)教育，這就要求學(xué)校必須充分挖掘利用各種可供實(shí)踐的教育資源，讓學(xué)生進(jìn)行各種有計(jì)劃的富有成效的實(shí)踐活動(dòng)；

4、本課程強(qiáng)調(diào)應(yīng)針對學(xué)習(xí)的年齡特點(diǎn)，以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)實(shí)踐為課程資源，以活動(dòng)作為本課程的主要載體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，努力讓學(xué)生在活動(dòng)中“活”起來、“動(dòng)”起來，在做中學(xué)，在動(dòng)中學(xué)，在玩中學(xué)，在“做”、“考察”、“**”中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，通過開展形式多樣的各種活動(dòng)，著眼于指導(dǎo)學(xué)生在積極的參與、感受、體驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)實(shí)際生活、現(xiàn)實(shí)社會(huì)、自然世界中的一些問題，讓學(xué)生采用自己的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)、探索的學(xué)習(xí)過程中積極認(rèn)識社會(huì)、認(rèn)識大自然、發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐意識，促使學(xué)生逐步形成綜合實(shí)踐能力。

七、我的行動(dòng)

1加強(qiáng)理論研究，探索在農(nóng)村小學(xué)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效途徑。

為了開好、上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，我校利用校本培訓(xùn)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等時(shí)間，向全體教師宣傳開設(shè)本課程的意義、本課程的性質(zhì)等，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)理論和案例分析，要求全體教師積極參與本課程的探索、實(shí)施和研究。

2加強(qiáng)研究組成員之間的合作與交流。要求各上課教師精心準(zhǔn)備，認(rèn)真上課，對活動(dòng)實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題作出及時(shí)、正確的調(diào)整與處理，每次活動(dòng)后作出詳細(xì)的活動(dòng)小結(jié)，并做好原始資料的搜集和整理工作。同時(shí)，要求課題組每個(gè)成員圍繞這個(gè)課題認(rèn)真撰寫案例和**，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極投稿，努力發(fā)表。

三。緊密聯(lián)系我校實(shí)際，積極探索實(shí)踐，促進(jìn)教學(xué)正常有序發(fā)展。

如：在對我校五年級學(xué)生起床、上學(xué)情況和農(nóng)村賭博情況作了調(diào)查后，有的學(xué)生向同學(xué)、家長、社會(huì)發(fā)出了倡議書，有的學(xué)生與家長簽訂了《戒賭條約》、約法三章，有的學(xué)生寫信給校長、老師、駕駛員，建議如何減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，增加小學(xué)生的睡眠時(shí)間，還有的學(xué)生作文、畫畫、創(chuàng)作手抄報(bào)、宣傳欄，向人們宣傳賭博的危害……

綜觀我校五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開展情況，我們發(fā)現(xiàn)：學(xué)生的動(dòng)手能力、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力有了一定的提高，學(xué)生參與本課程學(xué)習(xí)的熱情比較高。但仍存在一些問題值得我們不斷研究和探索。

八、我的思考

教師也應(yīng)該停止學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。俗語說得好：打鐵還須自身硬。

教師應(yīng)該充分認(rèn)識清當(dāng)前課程改革的形勢，更新舊有觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)研究，不斷探索，不斷提高自身內(nèi)涵，力爭站在新一輪課程改革的最前列。

個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)(篇7)

王春莉本學(xué)期，我們班四年四年的興趣實(shí)從事實(shí)踐活動(dòng)或制作羊毛畫。因?yàn)樯蠈W(xué)期有一些基礎(chǔ)，所以這學(xué)期的學(xué)生學(xué)得更快，更好，進(jìn)步很大，大部分都是

學(xué)生可以自己制作精美的羊毛畫。

每周五，同學(xué)們都早早地準(zhǔn)備毛線，雖然偶爾忘了拿毛線，但也有幾個(gè)人組成一個(gè)小組貼在一起。上學(xué)期，我們學(xué)生已經(jīng)在共同實(shí)踐中初步掌握了粘貼毛線畫的基本方法，本學(xué)期，我們從粘貼一個(gè)圓起步，學(xué)生們都很認(rèn)真的粘著，后來用多種色彩的毛線粘貼，圓就變成了烏龜背上的圖案、棒棒糖等成了活生生的事物。在每節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課上，我們都會(huì)有一個(gè)主題，比如：

我家，水下世界，海綿寶寶和章魚妹妹，龜兔賽跑等等

進(jìn)行兩到三節(jié)課，在實(shí)踐課上，我先和同學(xué)們討論出制作的重點(diǎn)和難點(diǎn)后，再做簡單的指導(dǎo)就可以了，同學(xué)們就都能做出較好的作品了，有的同學(xué)在示范作品的基礎(chǔ)上還進(jìn)行了創(chuàng)新，他們通過自己的想象力為**搭配顏色，設(shè)計(jì)版面，三五個(gè)同學(xué)一組可以在兩節(jié)課的時(shí)間完成一幅成品畫。

我們的毛線畫經(jīng)過這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)能夠從粘貼的很粗糙、畫面臟到一幅英俊的粘貼畫成品，期中付出了很多的盡力，學(xué)生的作品我都收集好后，進(jìn)行展覽和張貼，并把優(yōu)秀的作品照下來，傳到網(wǎng)上，讓學(xué)生和家長都能看到作品 。

我們的毛線畫的制作不僅給孩子們帶來了趣，而且豐富了他們的課程

余生活，而且還讓他們多了一項(xiàng)手工技巧。 毛線粘貼畫可以促進(jìn)學(xué)生們的大腦發(fā)育，豐富想象力、增強(qiáng)動(dòng)腦動(dòng)手能力及審美能力，雖然班上學(xué)生在毛線粘貼畫上是有差異的，但喜歡這項(xiàng)活動(dòng)卻是共性的。今后，我們將繼續(xù)開展這項(xiàng)活動(dòng)，讓毛線舞！

個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)(篇8)

服飾□ 學(xué)習(xí)用品□ 食品□ 休閑娛樂□ 小飾品□在實(shí)施階段，讓學(xué)生自己動(dòng)手去做，去經(jīng)歷與體驗(yàn)。由于學(xué)生能力有限，存在安全問題，活動(dòng)以小組形式進(jìn)行。教師在實(shí)施過程中進(jìn)行一些指導(dǎo)，對一些必要的專題講解和方法的介紹，并對學(xué)生活動(dòng)的整個(gè)過程進(jìn)行觀察，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，對學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生可以自由組織活動(dòng)小組，確定自己的研究課題和內(nèi)容，確定研究目標(biāo)體系。教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況，精心設(shè)計(jì)過程，嚴(yán)格控制學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)過程。在綜合實(shí)踐中，研究方式的選擇，學(xué)習(xí)小組的組成，活動(dòng)過程中的計(jì)劃、活動(dòng)成果的構(gòu)想，都完全在學(xué)生自己手上。

據(jù)了解，百分之八十的飾品店都推出“diy飾品”來吸引顧客，一方面順應(yīng)了年輕一代喜歡與眾不同、標(biāo)新立異的心理；另一方面，自制飾品**相對較低，可以隨時(shí)更新?lián)Q代，也滿足了年輕人“喜新厭舊”的需要，因而很受歡迎。即使你買手工藝品送給你的朋友，這也是一個(gè)意義非凡的偉大禮物。而這一份禮物于在工藝品店買的現(xiàn)成的禮品相比，就有價(jià)值意義，雖然它的成本比較低但它畢竟它是你花心血花時(shí)間去完成的。

就像現(xiàn)在最流行的針織圍巾，為何會(huì)如此深得人心，更有人稱它為溫暖牌絕大部分多是因?yàn)檫@個(gè)原因哦。而且還能鍛煉你的動(dòng)手能力，不僅實(shí)用，還有很大的裝飾功能哦。

3、 讓學(xué)生加強(qiáng)信息的收集整理和成果共享

二、大學(xué)生diy手工藝制品消費(fèi)分析（5) 資金問題綜合實(shí)踐活動(dòng)這一門課程以“實(shí)踐”為主，為了更好地對學(xué)生的活動(dòng)成果進(jìn)行評價(jià)和反思。教師指導(dǎo)學(xué)生要注意收集、整理各種相關(guān)的活動(dòng)資料，如**、錄像、日記、采訪和調(diào)查記錄、小報(bào)等，并在每次活動(dòng)結(jié)束后，讓學(xué)生撰寫活動(dòng)日記和心得體會(huì)，將活動(dòng)的一刻永遠(yuǎn)記錄下來，并與同學(xué)、家長老師分享活動(dòng)的成果。

總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種探索過程，是一種實(shí)踐過程，也是一種開放性思維過程，在實(shí)踐活動(dòng)中，最重要的是不重結(jié)果，而重過程，只要我們的學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉，成長起來了，這就是我們的成功。

中寧縣大戰(zhàn)場鎮(zhèn)寬口井希望小學(xué)

2018.6.21

個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)(篇9)

2014年的暑假，為切實(shí)加強(qiáng)同學(xué)們的社會(huì)實(shí)踐能力，提高同學(xué)們的社會(huì)溝通能力和學(xué)習(xí)能力，提前了解并適應(yīng)社會(huì)生活，積極主動(dòng)融入社會(huì)。我院積極響應(yīng)校團(tuán)委的號召，并結(jié)合實(shí)際情況，就暑假開展“走入社會(huì)，體現(xiàn)人生價(jià)值”暑假實(shí)踐活動(dòng)。本次實(shí)踐活動(dòng)主要面向2013級全體學(xué)生。

在學(xué)年開始時(shí)，我們醫(yī)院收集了74場夏季實(shí)踐活動(dòng)，但由于兩名學(xué)生正在請病假，所以沒有上交?；顒?dòng)心得內(nèi)包括一張活動(dòng)實(shí)踐調(diào)查表、兩張活動(dòng)紀(jì)念照，和一份的活動(dòng)心得。

學(xué)生選擇的活動(dòng)主要有兩種形式：假期兼職和養(yǎng)老院義工。通過閱讀同學(xué)們的心得，能夠看出，同學(xué)們深刻的領(lǐng)會(huì)了本次實(shí)踐活動(dòng)的主要意圖。

同學(xué)們在兼職的過程中，體會(huì)到父母為我們操勞的辛苦，為我們掙錢的不易；體會(huì)到社會(huì)和學(xué)校的差別以及在社會(huì)上謀求一份工作的不易。同學(xué)們在心得中表達(dá)了自己在將來的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中，將不斷深造自己，提高自己的能力，為自己在不久得將來找一份合適的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

去敬老院的同學(xué)們，也深刻的了解了老人們的孤獨(dú)，在同學(xué)們與老人和兒童們的交流過程中，大家從不同的角度，了解社會(huì)。在做義工的過程中，幫助了需要幫助的人，用自己的愛心溫暖老人和兒童們的心靈，用自己的雙手傳遞溫暖，進(jìn)一步體會(huì)“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”的道理。

本次實(shí)踐活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果，讓同學(xué)們提高了社會(huì)溝通能力和學(xué)習(xí)能力，使同學(xué)們進(jìn)一步融入社會(huì)，早日為社會(huì)做出屬于自己的一份貢獻(xiàn)。讓學(xué)生作為社會(huì)的一員，在扮演不同角色的同時(shí)，提高自身價(jià)值。

北華大學(xué)

馬克思主義學(xué)院團(tuán)委

2014年9月9日

個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)(篇10)

為了認(rèn)真貫徹舞教研字〔20xx〕6號精神，進(jìn)一步推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革，增強(qiáng)校本教研工作的實(shí)效性，一個(gè)月以來，我校結(jié)合實(shí)際深入扎實(shí)開展了以“說課標(biāo)、學(xué)課標(biāo)”，‘我的模式我的課’教學(xué)展示活動(dòng)為主題的教科研活動(dòng)。

一、成立組織。

為保證本次教研月活動(dòng)順利實(shí)施，經(jīng)學(xué)校研究決定，成立教科研活動(dòng)月領(lǐng)導(dǎo)小組。以張剛校長任組長，梁巧賀為副組長，郭永江張娟李雯劉耀亭趙海芳等同志為成員，于11月15日召開了動(dòng)員大會(huì)，對教科研各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行了全面的部署。

二、開展的活動(dòng)

1、我校組織了開展讀書活動(dòng)、學(xué)習(xí)新課標(biāo)活動(dòng)，有張剛校長做了課標(biāo)解讀專題講座，每位教師都寫出了學(xué)習(xí)筆記。

2、開展學(xué)課標(biāo)、說課標(biāo)活動(dòng)，分成語文、數(shù)學(xué)、綜合科三個(gè)活動(dòng)小組，集體學(xué)習(xí)研讀新課標(biāo)，分小組學(xué)習(xí)本科教材和課標(biāo)，開展說課標(biāo)活動(dòng)，經(jīng)過選拔，梁巧賀、張剛分別代表我校語文、數(shù)學(xué)教研組參加鄉(xiāng)里的“說課標(biāo)、說教材”活動(dòng)。語文說課標(biāo)活動(dòng)校本教研專題研究。這次活動(dòng)我們結(jié)合本校實(shí)際重點(diǎn)探討了語文閱讀與作文初步入門教學(xué)和數(shù)學(xué)計(jì)算和空間與圖形教學(xué)的課題。

3、本次教科研月活動(dòng)，督促各教師平時(shí)上好“常規(guī)課”，爭創(chuàng)“優(yōu)質(zhì)課”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)隨堂聽課，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，另外結(jié)合本校學(xué)科特點(diǎn)上好“研討課”。研討課主要采取集體備課的形式，各教研組教師結(jié)合研討課題共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，充分發(fā)揮教師的才智，互相取長補(bǔ)短，保證課堂四十分鐘的有效性。本次活動(dòng)學(xué)校一共組織了四節(jié)研討課，我們研討課展示的目的，一方面讓教師展示自己的教學(xué)風(fēng)格，挖掘課堂的得與失，另一方面鼓勵(lì)教師利用遠(yuǎn)程教育資源制作課件，提高課堂效益。

三、取得的成績

在這次活動(dòng)中，我校教師圍繞各科教研課題在論壇積極暢言，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)并互相交流，形勢喜人。學(xué)校共組織教師集體研討課標(biāo)6次，對三個(gè)教研專題進(jìn)行了深入研究，有六位教師提供了研討課，對相關(guān)教研專題進(jìn)行了深入的研討。校長張剛?cè)虆⑴c了教研月活動(dòng)，推門聽課8節(jié)。語文教師趙海芳，注重理論學(xué)習(xí)，自覺上網(wǎng)站學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識，認(rèn)真做好摘抄，為年輕教師樹立了榜樣。數(shù)學(xué)組教研組長郭永江充分發(fā)揮教研組作用，帶領(lǐng)教師結(jié)合本校數(shù)學(xué)課題共同探討、共同攻關(guān)、共同提高，在此次活動(dòng)中起到了模范帶頭作用。梁巧賀老師注重加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，注重加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)交流，在教學(xué)中把獲得新知的過程交給學(xué)生自己，體現(xiàn)了以學(xué)生自主探索活動(dòng)為主線的思路，在這次活動(dòng)中表現(xiàn)突出。

四、存在的問題

1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)方面：很注重于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，而對日常教學(xué)與新課標(biāo)的融合還有所欠缺。

2、高效課堂方面：僅限于互相聽課，課堂沒有真正的做到高效，缺乏有明顯效果的做法。

3、總結(jié)反思方面，目前我校教師還不善于總結(jié)課堂教學(xué)中所遇到的問題，不善于反思。

由于對新課標(biāo)還缺乏深刻而全面的認(rèn)識，在實(shí)踐方面也沒有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗(yàn)，我校在教科研活動(dòng)中取得的經(jīng)驗(yàn)，還有待再實(shí)踐，找出教研工作中存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。

個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)(篇11)

南京市食品小攤販治理現(xiàn)狀調(diào)研

隨著改革開放社會(huì)生活日新月異，城市化進(jìn)程不斷加快，城市管理成為一項(xiàng)重要的社會(huì)性工作，流動(dòng)攤販作為城市化的伴生之物，城市治理工作日益成為城市管理中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是城市管理的重難點(diǎn)，我們不單單局限于研究南京市小攤小販的現(xiàn)狀，更不會(huì)局限于研究其治理方法，我們想要找到小攤販與城管的矛盾根源，找到方法改變社會(huì)對于城管的偏見，緩解城管與小攤販的矛盾，從而達(dá)到一種既能處理小攤小販又能緩解矛盾的效果。

該次暑假實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)我們將從三部分來總結(jié)食品小攤販的調(diào)研情況：

第一部分（食品小攤販的研究）

第一部分主要內(nèi)容如下：1。食品攤販的特點(diǎn)是什么？

2.食品小攤販的成因？

3.食品小攤販的治理是否有必要?

4食品攤販對社會(huì)有多大危害？

一、 食品小攤販的定義

1食品攤販?zhǔn)侵概R時(shí)占用道路等公共場所擺攤進(jìn)行食品流通或者餐飲服務(wù)的經(jīng)營者。

2食品攤販?zhǔn)侵笡]有固定加工場所，生產(chǎn)加工食品原料，直接銷售給消費(fèi)者直接食用的經(jīng)營者。

二、 食品小攤販的特點(diǎn)

1. 數(shù)量多種類雜分布散

小作坊、小攤販主要是指生產(chǎn)、加工、銷售人員不足10人的食品經(jīng)營單位和個(gè)人。中國有大量的小作坊和小販。從事食品生產(chǎn)和銷售的小作坊數(shù)量很大。同時(shí)，小作坊、小攤販的生產(chǎn)規(guī)模和銷售規(guī)模很小，主要是對居民提供現(xiàn)時(shí)的食品服務(wù)， 因此，生產(chǎn)經(jīng)營的門面、從業(yè)人員等規(guī)模較小， 但是，食品小作坊、小攤販的分布范圍及其廣泛，幾乎遍布我國所有的大中小城市，在每一個(gè)具體的城市中，它主要分布在城鄉(xiāng)結(jié)合地帶或居民聚集區(qū)，幾乎分散于一個(gè)城市的各個(gè)角落。

2衛(wèi)生條件差，購銷渠道混雜，食品質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)大

大多數(shù)食品小作坊、小攤販沒有專門的質(zhì)量審查人員，從原材料的采購、 食品的加工到銷售，沒有專門的風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測制度和人員負(fù)責(zé)，質(zhì)量安全無法保障。而且，食品小作坊、小販多位于環(huán)境衛(wèi)生較差的地區(qū)，生產(chǎn)環(huán)境衛(wèi)生條件不理想。而且，大多數(shù)小作坊和攤販無法保證生產(chǎn)設(shè)施的有效消毒，加工場所的衛(wèi)生條件也達(dá)不到要求。

小作坊、小攤販大都沒有自我檢測的制度和設(shè)備、人員，因此，小作坊、小攤販生產(chǎn)銷售的食品難以控制風(fēng)險(xiǎn)隱患，安全質(zhì)量令人堪憂。

3.員工的專業(yè)素質(zhì)和健康安全意識低下

通過走訪和調(diào)查，我國大多數(shù)在小作坊、小攤販中從事食品生產(chǎn)銷售的人只有中小學(xué)文化， 文化水平平均偏低，大部分食品小作坊、小攤販的從業(yè)人員不了解甚至不知道相關(guān)的食品安全法律。因此，食品小作坊和攤販的從業(yè)人員缺乏基本的自律精神，對食品衛(wèi)生沒有充分的了解。同時(shí)，食品小作坊、小攤販從業(yè)人員的自我衛(wèi)生意識比較差，在生產(chǎn)、銷售中不注意自己的衛(wèi)生狀況，很容易產(chǎn)生對食品的二次污染。

4在經(jīng)營模式上，主要采取盡快制售、前店后廠、分散批發(fā)的特點(diǎn)

三、 食品小攤販的成因

我國存在大量的食品小作坊、小攤販，與我國的歷史和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀也是密不可分的，食品生產(chǎn)加工小作坊、小攤販的存在有其必然性和合理性。

1. 我國獨(dú)特的飲食文化

中華飲食文化源遠(yuǎn)流長，有很多獨(dú)具地方特色和民族特色的小吃等傳統(tǒng)的、 獨(dú)具風(fēng)味的食品，諸如油炸臭豆腐、驢肉火燒等。這些食品又大豆有著幾個(gè)相同的特點(diǎn)：首先是不宜存儲，這些食品不像面包、餅干等食品， 可以一次購買后多次食用，這就決定了這些食品難以產(chǎn)生批量化的生產(chǎn)和銷售，因此，往往只能通過食品小作坊、小攤販來生產(chǎn)。

2城市化進(jìn)程中諸多問題的相互作用

當(dāng)前，我國的城市化進(jìn)程逐年加快，在城市人口不斷增加的情形下，工作和生活的壓力開始逐漸展現(xiàn)在城市新增人口和事業(yè)人口身上。很多人不可避免地會(huì)尋找工作或創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)，相對于勞動(dòng)密集、資本密集和技術(shù)密集等行業(yè)而言，食品行業(yè)則要求品種多、特色強(qiáng)、布局分散，以利于適應(yīng)不同人群的需求，對規(guī)模和技術(shù)水平要求不高，而且大部分食品的生產(chǎn)工藝簡單，容易操作和掌握，所以其進(jìn)入門檻非常低。因此，食品攤販和作坊依賴于這些城市新增或失業(yè)人口。

不可否認(rèn)，食品生產(chǎn)加工小作坊、小攤販仍然是增加人民收入、解決失業(yè)人員再就業(yè)問題的重要手段。

3. 擁有廣大的市場

食品生產(chǎn)銷售小作坊、小攤販在我國有著很大的市場，除了我國傳統(tǒng)的飲食文化和歷史等原因外，與我國的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)狀況也分不開。首先，現(xiàn)階段我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，在城市或農(nóng)村仍然存在著很多的低收入群體，他們更加關(guān)注的是如何填飽自己的肚子，而食品的安全衛(wèi)生問題往往是次要考慮的，因此，他們對于能夠提供味美價(jià)廉的食品的小作坊小攤販， 有著很大的需求性；其次，現(xiàn)在人們的工作壓力普遍較大，大部分人不得不犧牲自己的吃飯時(shí)間，尤其是對于早飯和午飯，人們大都是在路邊攤買一份早點(diǎn)或者是在工作的附近的小飯館叫一份外賣，這種現(xiàn)象在城市中極為普遍。

第二部分（食品小攤販的監(jiān)管）

第二部分主要研究內(nèi)容：1.當(dāng)前治理小攤販的具體措施

2.當(dāng)前治理小攤販的困難之處

3.如何增強(qiáng)食品小攤販的監(jiān)管

一、食品小攤販監(jiān)管現(xiàn)狀

對于食品生產(chǎn)小作坊、小攤販的衛(wèi)生安全問題，我國已經(jīng)開始采取一定的措施進(jìn)行整治和管理，對于已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的問題也進(jìn)行了積極的解決和分析。

1． 對于食品生產(chǎn)小作坊、小攤販的監(jiān)管有了充分的重視

在2011年12月20日，全國人大教科文衛(wèi)委員會(huì)召集了全國31個(gè)省、市、自治區(qū)的人大教科文衛(wèi)委員會(huì)的相關(guān)人員，召開了食品安全地方立法研討會(huì)。這次會(huì)議的主要議題是：深入貫徹食品安全法，切實(shí)落實(shí)全國人大常委會(huì)執(zhí)法檢查報(bào)告的相關(guān)建議， 研討食品生產(chǎn)加工小作坊和小攤販管理的地方立法問題，充分交流地方立法中的經(jīng)驗(yàn)和重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，推動(dòng)地方立法進(jìn)程。

這說明我國****以及立法機(jī)關(guān)對于食品小作坊、 小攤販的安全衛(wèi)生問題有了充分的認(rèn)識，并對于小攤販、小作坊的監(jiān)管工作有了初步的部署。

2頒布了一系列法律、法規(guī)和規(guī)章

在2009年正式施行的《食品安全法》中，第29條明確規(guī)定：“食品生產(chǎn)加工小作坊和食品攤販從事食品生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)符合本法規(guī)定的與其生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模、條件相適應(yīng)的食品安全要求，保證所生產(chǎn)經(jīng)營的食品衛(wèi)生、無毒、無害，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)對其加強(qiáng)監(jiān)督管理。”這是在法律中第一次正式對小作坊提出規(guī)制要求。

同時(shí)， 各地也紛紛出臺針對食品小作坊的地方性法律文件，不斷探索食品小作坊的監(jiān)管對策，例如上海市通過了 《實(shí)施＜中華人民共和國食品安全法＞辦法》、《上海市食品生產(chǎn)加工小作坊準(zhǔn)許生產(chǎn)證發(fā)證管理辦法》等地方性法規(guī)、文件。這些法律法規(guī)和其他規(guī)范性文件豐富了《食品安全法》，同時(shí)也為小攤販和小作坊的監(jiān)管提供了依據(jù)。

2、 食品生產(chǎn)小作坊和攤販監(jiān)管難

1食品攤販分布廣泛，流動(dòng)性強(qiáng)

食品小攤販、小作坊廣泛的分不在城市的各個(gè)角落或城鄉(xiāng)結(jié)合地帶， 分布范圍十分廣泛，且具有相對隱蔽的特點(diǎn)，監(jiān)管部門難以全面有效地掌握全部的小作坊、小攤販的生產(chǎn)經(jīng)營情況，這對于監(jiān)管部門的監(jiān)管帶來了很大的困難。同時(shí)， 對于小攤販來講，他們又具有很強(qiáng)的流動(dòng)性，沒有固定的生產(chǎn)經(jīng)營場所，監(jiān)管部門對這些小攤販的管理更是難上加難。

2.分工不明確，監(jiān)管上有很多交叉和空白

食品小作坊、小攤販的監(jiān)管涉及到**的工商局、衛(wèi)生局、質(zhì)監(jiān)局、食品藥品監(jiān)管局等多個(gè)行政部門，我國現(xiàn)階段的**立法和地方立法中，對于監(jiān)管職責(zé)的劃分不是很健全，致使很多的監(jiān)管部分既存在交叉又存在空白， 食品安全隱患難以得到有效解決。并且，在食品小作坊、小攤販流動(dòng)性大、分布廣泛且數(shù)量眾多，再加上監(jiān)管人員等資源的匱乏，這種現(xiàn)象在基層更為明顯，這也造成了監(jiān)管空白。

3. 法律體系不健全

我國雖然在2009年通過了《食品安全法》，并出臺了一系列的法律法規(guī)作為補(bǔ)充。但是，由于我國面積廣大、地區(qū)眾多，而各地的實(shí)際情況又不一致， 使得我國很難在對于食品小攤販、小作坊的監(jiān)管上做出統(tǒng)一的規(guī)定。此時(shí)，需要地方**充分發(fā)揮立法的積極性和主動(dòng)性，根據(jù)自身特點(diǎn)制定地方性法規(guī)。

但是， 截至2011年僅有寧夏、上海、浙江等3個(gè)省份出臺了規(guī)范食品生產(chǎn)加工小作坊和食品攤販的地方性法規(guī)。陜西、吉林、青海、甘肅、湖南、山東、河南等7個(gè)省份列入2011年省級人大立法計(jì)劃審議項(xiàng)目或者計(jì)劃完成項(xiàng)目。這就導(dǎo)致了對小攤販、小作坊的監(jiān)管法律制度嚴(yán)重不完善，影響了監(jiān)管工作的順利開展。

3、 如何加強(qiáng)對食品攤販的監(jiān)管

1. 加強(qiáng)地方立法

《食品安全法》第二十九條第二款規(guī)定：“食品生產(chǎn)加工小作坊和食品攤販從事食品生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)符合本法規(guī)定的與其生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模、 條件相適應(yīng)的食品安全要求，保證所生產(chǎn)經(jīng)營的食品衛(wèi)生、無毒、無害，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)對其加強(qiáng)監(jiān)督管理，具體管理辦法由省、自治區(qū)、直轄市人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)依照本法制定。 ”第三十條又規(guī)定：

“縣級以上地方人民**鼓勵(lì)食品生產(chǎn)加工小作坊改進(jìn)生產(chǎn)條件；鼓勵(lì)食品攤販進(jìn)入集中交易市場、商店等固定場所?！庇纱丝梢?，《食品安全法》并沒有對小作坊、小攤販做出統(tǒng)一規(guī)定。原因是我國地域遼闊，人口分布廣，風(fēng)俗習(xí)慣不同，難以制定統(tǒng)一的立法標(biāo)準(zhǔn)。

因此，地方**有必要充分發(fā)揮立法的主動(dòng)性，結(jié)合本地區(qū)實(shí)際情況制定相關(guān)法律制度。

2. 制定市場準(zhǔn)入制度

對于食品小作坊、小攤販，我們不能一概否認(rèn)，它們也有它們存在的社會(huì)基礎(chǔ)和經(jīng)濟(jì)條件，我們不能一味的完全打壓。但是，我們可以通過制定更嚴(yán)格的市場準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，采用規(guī)范化管理，提高對小作坊和小商販的監(jiān)管。但是，如果設(shè)立較嚴(yán)格的市場準(zhǔn)入門檻，將會(huì)導(dǎo)致大量人員失業(yè)，給群眾生活帶來不便，加重**的負(fù)擔(dān)，影響社會(huì)穩(wěn)定；如果放寬市場準(zhǔn)入門檻，就會(huì)帶來食品安全風(fēng)險(xiǎn)，人民群眾的生命安全和健康就得不到保障。

因此，在制定市場準(zhǔn)入制度時(shí)，要合理考慮當(dāng)?shù)厍闆r和行業(yè)實(shí)際，制定切實(shí)可行的市場準(zhǔn)入制度。

3. 合理整合小作坊、小攤

對于食品小作坊、小攤販，我們也應(yīng)該區(qū)別對待，對于生產(chǎn)民族特色食品、 物美價(jià)廉地為人民群眾生活服務(wù)的，要進(jìn)行積極的引導(dǎo)和保護(hù)， 但對于有食品安全問題的，也不能姑息。**應(yīng)提供支持，為從業(yè)人員提供適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)等。**建立便捷高效的申辦許可證渠道，適當(dāng)降低**成本，鼓勵(lì)小作坊主動(dòng)申辦許可證。

小作坊的稅收征管也要適當(dāng)減少。對于證照齊全的小作坊，衛(wèi)生署也應(yīng)考慮提供免費(fèi)體檢服務(wù)，并免費(fèi)為員工發(fā)放食品安全知識手冊。同時(shí)，對于具有地方特色、民族特色的風(fēng)味食品，可以適時(shí)地進(jìn)行整合，通過建立統(tǒng)一的行業(yè)協(xié)會(huì)或整合為一個(gè)團(tuán)體來集中管理。

第三部分（采訪當(dāng)?shù)爻鞘泄芾聿块T）

以下是我們的面試問答：

1問：首先，食品攤販已經(jīng)成為社會(huì)熱點(diǎn)話題。你如何看待食品攤販的現(xiàn)狀？

答：小攤販?zhǔn)菤v史悠久，文化積淀流傳下來的，也是經(jīng)濟(jì)命脈的一條支流，但隨著時(shí)代的發(fā)展小攤販的一些弊端漸漸顯露出來，小攤販的安全衛(wèi)生成為市民所擔(dān)心的問題，一些市民覺得小攤販上的東西不干凈，選擇去大型購物廣場，但小攤販的**一般比較廉價(jià)，還是有不少人喜歡小攤販，但網(wǎng)上購物日益成為主流，小攤販可謂是在夾縫中生存。其次，對于市**來說，小攤販的不規(guī)范營業(yè)等等影響市容，占用道路，容易堵塞交通，所以會(huì)加以管理，限制小攤販。