教案《麥子熟啦》

教案《麥子熟啦》系列6篇。

你不可錯(cuò)過(guò)這篇豐富的“教案《麥子熟啦》”它會(huì)讓你受益匪淺。每位老師不可或缺的課件是教案課件，因此老師最好能認(rèn)真寫(xiě)好每個(gè)教案課件。教案是落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的有效手段。不妨參考一下本文，希望你喜歡！

教案《麥子熟啦》 篇1

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)第9課——《三袋麥子》，齊讀課題。

二、整體感知

1、檢查讀課文

上節(jié)課，我們初讀了課文，老師想聽(tīng)大家讀課文，誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)呀？指名讀。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，看他們能不能讀得正確、流利。讀后說(shuō)一說(shuō)，這篇課文主要講了一件什么事？

2、說(shuō)一說(shuō)，這篇課文主要講了一件什么事？（板書(shū)：土地爺爺 小豬 小牛 小猴）

三、精讀課文

過(guò)渡：快過(guò)年了，土地爺爺給小豬、小牛和小猴各送了一袋麥子，他們收到麥子后，分別是怎樣做的，結(jié)果又怎么樣呢？我們先來(lái)看看小豬是怎么做的。

1、指導(dǎo)分角色讀課文

（1）指導(dǎo)感情朗讀課文、理解課文內(nèi)容

指名讀第2自然段，隨即指導(dǎo)學(xué)生看文中插圖：貪吃的小豬看著黃燦燦的麥子，口水都流下來(lái)了，開(kāi)心地喊道，他會(huì)怎么喊呢？請(qǐng)大家都來(lái)讀一讀。請(qǐng)你再來(lái)讀。注意他的話中有兩個(gè)感嘆號(hào)，說(shuō)明他非常開(kāi)心，再讀。是啊，語(yǔ)言有溫度，標(biāo)點(diǎn)也含情。這兩個(gè)感嘆號(hào)說(shuō)明了小豬太高興、太開(kāi)心了！我們一起讀。請(qǐng)這位同學(xué)繼續(xù)讀。理解“迫不及待”，大家想一想，小豬看著黃燦燦的麥子，想到自己最愛(ài)吃的白面饅頭和烙餅，他把麥子磨成面粉做成這些食品時(shí)的心情怎樣？（急迫地不能再等待了）這就是文中的“迫不及待”。請(qǐng)你再讀，讀出小豬的迫不及待。

小豬收到麥子后，是怎么做的？（板書(shū):磨成面粉）

小牛又是怎么做的呢？

指名讀第3自然段，隨即指導(dǎo)心想時(shí)說(shuō)的話，他是在心里想，不是再說(shuō)，老師范讀，學(xué)生練讀，原生讀。隨即理解防止，體會(huì)小牛非常珍惜、愛(ài)惜這袋麥子，讀好最后一句話。

小牛是怎么做的？（板書(shū)：保存起來(lái)）

小猴又是怎么做的呢？

自己讀，看能不能讀懂？小猴是怎么做的？（板書(shū)：全種下了地）

過(guò)渡：一年以后，土地爺爺又來(lái)拜訪小豬、小牛和小猴，結(jié)果怎么樣呢？他先到小豬家，結(jié)果怎么樣呢？

指名讀第6自然段。老師解說(shuō)，找一生表演，小豬說(shuō)話和他的動(dòng)作，大家覺(jué)著小豬怎么樣？理解“憨厚可愛(ài)”。（板書(shū)：吃到最好吃的東西）

土地爺爺?shù)搅诵∨＜遥挚吹搅耸裁茨兀?/p>

指名讀第7自然段，師指導(dǎo)：土地爺爺送給小牛的麥子從去年到現(xiàn)在吃完了嗎？從哪個(gè)詞看出來(lái)，理解“至今”，從中可以看出小牛真是太珍惜這袋麥子了。請(qǐng)你再讀。（板書(shū)：仍有半袋）

最后，土地爺爺又來(lái)到小猴家，他又看到什么情景呢？

指名讀，指導(dǎo)讀好土地爺爺?shù)脑挘瑥?fù)習(xí)注意提示語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)朗讀的方法。（板書(shū)：麥囤堆得滿滿的）

（2）分角色讀課文

4人一小組，分角色讀課文。一生讀旁白，一生讀土地爺爺?shù)脑?，其?生分別讀小豬、小牛和小候說(shuō)的、想的話。要讀誰(shuí)，像誰(shuí)。如果哪個(gè)同學(xué)讀得不好，其他同學(xué)都幫幫他。老師看看哪組同學(xué)練得最好，一會(huì)找哪組同學(xué)讀。

檢查一小組。

2、故事我們讀完了，小豬、小牛、小猴的做法你最贊成誰(shuí)的？為什么？如果是你，會(huì)怎么做？

自己先想一想，用“小豬、小牛、小猴的做法我最贊成-------的。因?yàn)?-------所以我最贊成他。如果是我，我會(huì)----------------”句式說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)完后，再說(shuō)給你的同桌聽(tīng)。集體展示交流。

四、指導(dǎo)寫(xiě)字

過(guò)渡：這節(jié)課同學(xué)們讀得好、說(shuō)得好，我們還要寫(xiě)得好，下面我們寫(xiě)一寫(xiě)本課的生字。

出示本課左右結(jié)構(gòu)的字：份 保 防 訪 仍

讀貼：同學(xué)們，看一看這些字有什么共同之處？（都是左右結(jié)構(gòu)的字，部首都在左邊）仔細(xì)觀察這些字，寫(xiě)時(shí)左邊和右邊需要注意什么？（左右結(jié)構(gòu)的字，部首在左邊時(shí)，左窄右寬，左緊右松）出示方法：看一看

示范：老師寫(xiě)防、訪兩字，邊寫(xiě)邊說(shuō)明應(yīng)注意左窄右寬，左緊右松。（老師講淸、讓學(xué)生看淸）學(xué)生書(shū)空。

描紅：學(xué)生描紅 出示方法：描一描

臨寫(xiě)：學(xué)生在練習(xí)本上寫(xiě)。出示方法：寫(xiě)一寫(xiě)

點(diǎn)評(píng)：拿一個(gè)同學(xué)的，指導(dǎo)大家跟原來(lái)字比一比、然后改一改。出示方法：比一比、改一改

按照“ 看一看——描一描——寫(xiě)一寫(xiě)——比一比——改一改”的寫(xiě)法，自己練習(xí)寫(xiě)其他幾個(gè)字。

五、布置作業(yè)

課下把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

教案《麥子熟啦》 篇2

教學(xué)要求

1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2、能講述這個(gè)故事，知道小豬、小牛、小猴誰(shuí)做得好，體會(huì)三個(gè)動(dòng)物的美好的品格。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，特別要注意讀出對(duì)話的語(yǔ)氣。

教學(xué)重難點(diǎn)

能講述這個(gè)故事，體會(huì)三個(gè)動(dòng)物的美好的品格。

教具準(zhǔn)備：

幻燈片、圖片。

一、復(fù)習(xí)檢查

1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

2、指名口述課文的第一部分（相機(jī)貼出小豬、小牛、小猴圖）

二、精讀第二部分

1、過(guò)渡

朗讀聽(tīng)課文錄音，邊聽(tīng)邊想：土地爺爺夸——（誰(shuí)）——（怎么樣）。

根據(jù)學(xué)生的回答示圖

第一幅圖（幻燈片1）（板書(shū)：憨厚）：你喜歡小豬嗎？為什么？誰(shuí)來(lái)做做“舔了舔舌頭”這個(gè)動(dòng)作？（生做）能不能加上聲音？

（指圖）不僅你們喜歡，土地爺爺也喜歡小豬，你們瞧，土地爺爺被小豬的一番話和憨厚可愛(ài)的樣子逗得哈哈大笑起來(lái)。誰(shuí)愿意做這位可愛(ài)的小豬，來(lái)朗讀第六自然段？誰(shuí)來(lái)配合他讀敘述部分（指名讀）

第二幅圖（幻燈片2）（板書(shū)：節(jié)儉）：什么是節(jié)儉？你能說(shuō)說(shuō)你身邊有誰(shuí)很節(jié)儉呢？為什么？為什么說(shuō)小牛也節(jié)儉呢？你愿意做節(jié)儉的小牛嗎？（指名讀）

第三幅畫(huà)（幻燈片3）（板書(shū)：聰明能干）：自由讀8、9自然段。從哪里可以看出小猴既聰明又能干，用筆劃下來(lái)。（回答時(shí)相機(jī)指導(dǎo)讀）土地爺爺最喜歡既聰明又能干的小猴，愿意做聰明能干的小猴嗎？土地爺爺呢？（指名讀）

2、分四人小組練習(xí)分角色朗讀課文

指名分角色讀（若有困難的地方可范讀）

3、講故事

我們今天來(lái)開(kāi)個(gè)小小故事會(huì)，看圖聽(tīng)故事，老師當(dāng)一回義務(wù)放映員。

⑴看板書(shū)，自己練習(xí)

⑵指名講故事（放幻燈片1、2、3）

三、總結(jié)與作業(yè)

通過(guò)兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了—（引說(shuō)）憨厚的小豬、節(jié)儉的小牛和聰明能干的小猴?；丶液蟀堰@個(gè)故事講給你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶聽(tīng)好嗎？

四、作業(yè)：講故事

板書(shū)：

圖（小豬）——吃光——憨厚。

圖（小牛）——保存——節(jié)儉。

圖（小猴）——播種——聰明能干。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)（麥子 迫不及待 糧食 防止 神秘 拜訪）

2、比一比，再組詞

迫（ ）糧（ ）防（ ）秘（ ）

泊（ ）浪（ ）訪（ ）密（ ）

3、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞

節(jié)儉（ ） 夸獎(jiǎng)（ ）

4、講故事。

教案《麥子熟啦》 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、 正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、 能借助旁批讀懂這個(gè)故事，并用不同的語(yǔ)氣讀好不同角色的話。

3、 能正確地評(píng)價(jià)三個(gè)小動(dòng)物，明白不同的做法會(huì)有不同的結(jié)果的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教材簡(jiǎn)析：

《三袋麥子》是一篇童話故事。講的是土地爺爺給小豬、小牛和小猴各送了一份節(jié)日的禮物——一袋麥子。小豬把麥子磨成了面粉，做成了各種各樣的食品吃了；小牛把麥子保存好，慢慢享用；而小猴則把麥子全種下了地，一年之后收獲了很多麥子。同樣是一袋麥子，三個(gè)人采用了不同的處理方法，結(jié)果是不一樣的。

全文一共九個(gè)段。第一段是故事的開(kāi)端，講土地爺爺給小豬、小牛、小猴各送了一袋麥子。第二至四段是故事的發(fā)展，講小豬、小牛和小猴對(duì)一袋麥子有不同的想法和處理方式。第五至九段是故事的結(jié)局，講土地爺爺一年之后故地重訪，并對(duì)三個(gè)小動(dòng)物的不同舉措給予了不同的評(píng)價(jià)。面對(duì)憨厚可愛(ài)的小豬，土地爺爺忍不住哈哈大笑；看到勤勞節(jié)儉的小牛，土地爺爺點(diǎn)頭贊許；面對(duì)聰明能干的小猴，土地爺爺顯得異常興奮，摸著它的頭，高興地說(shuō)：“謝謝你！”

那么，在土地爺爺?shù)男闹校烤拐l(shuí)是最優(yōu)秀的呢？課文沒(méi)有做出明確的回答，教師在注重學(xué)生獨(dú)特體驗(yàn)的同時(shí)，也應(yīng)對(duì)教材內(nèi)容的價(jià)值取向做出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

本課是一篇批讀課文，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生借助旁批自讀課文，理解課文，同時(shí)，也可以嘗試把自己的理解和體會(huì)寫(xiě)下來(lái)。在教學(xué)時(shí)，可以按照事情發(fā)展的順序?qū)W習(xí)課文，也可以采用對(duì)比的方法，分別學(xué)習(xí)三個(gè)小動(dòng)物的做法以及產(chǎn)生的不同結(jié)果，想一想：它們的身上各有什么優(yōu)點(diǎn)？悟一悟：如果你也得到一袋麥子，你會(huì)選擇怎樣的方法？

教學(xué)過(guò)程：

在未正式上課之前，老師帶領(lǐng)同學(xué)們做一個(gè)小律動(dòng)《我真的很不錯(cuò)》，來(lái)調(diào)整一下氣氛。

一、創(chuàng)設(shè)情境

同學(xué)們，在上一課時(shí)里，我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了《三袋麥子》這一課，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這篇課文主要講了一件什么事呢？

抽生回答。師做評(píng)價(jià)：（你回答的真好，聲音響亮，吐字清晰。）（你說(shuō)的很完整，意思表達(dá)的很清楚。）

師：從這兩位同學(xué)的回答，老師看得出大家很喜歡這篇課文，是嗎？（生答：是）

今天的這一節(jié)課，我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)三袋麥子，師板書(shū)：29 三袋麥子。

二、展示目標(biāo)

那么在這一節(jié)課里，我們要學(xué)習(xí)些什么內(nèi)容呢？有沒(méi)有目標(biāo)呢？我們要完成哪些學(xué)習(xí)任務(wù)呢？大屏幕展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，抽一學(xué)生讀一下，然后全班齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)內(nèi)容。

三、自學(xué)指導(dǎo)

現(xiàn)在我們知道了這一節(jié)課要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容了，咱們心里就有底了?？稍趺礃硬拍軌蛴酶玫霓k法學(xué)的更好、更快呢？老師呀，給大家?guī)?lái)了自學(xué)的方法來(lái)指導(dǎo)大家如何更好的自學(xué)課文內(nèi)容。多媒體展示自學(xué)方法與指導(dǎo)，老師邊讀邊講解。然后讓學(xué)生按要求去自學(xué)。給學(xué)生留充足的時(shí)間自學(xué)，并在學(xué)生自學(xué)的過(guò)程中邊巡視邊指導(dǎo)。

四、自學(xué)檢測(cè)

對(duì)學(xué)生自學(xué)的情況進(jìn)行檢測(cè)，看對(duì)知識(shí)的理解達(dá)到了什么樣的程度。

師：土地爺爺送給它們的三袋麥子是一模一樣的嗎？

當(dāng)學(xué)生給出“一樣”的答案后，師追問(wèn)：那在這三只動(dòng)物眼中有沒(méi)有區(qū)別呢？引導(dǎo)學(xué)生由文中找出三只動(dòng)物眼中麥子的不同形象：小豬——金燦燦；小牛——飽滿；小猴——上等的麥種。

1、先多媒體出示第二自然段。抽生有感情朗讀，師評(píng)價(jià)，并交流描寫(xiě)小豬的句子。

⑴小豬收到禮物時(shí)，心情怎樣？從哪里可以看出來(lái)？

學(xué)生先找出“開(kāi)心地”，再用開(kāi)心的語(yǔ)氣朗讀小豬的話。

⑵小豬是怎樣說(shuō)的，又是怎樣做的呢？

學(xué)生找出“迫不及待”、“各種各樣”，感受小豬做食物時(shí)的心情和方式，并想像小豬會(huì)做出哪些食品來(lái)。對(duì)于“迫不及待”要重點(diǎn)指導(dǎo)，可讓學(xué)生用換詞法加深理解，并嘗試造句。

⑶師：老師原先不喜歡豬，覺(jué)得它又胖又懶，可老師看到這兒，不禁開(kāi)始喜歡它了，你們知道是為什么嗎？

通過(guò)范讀、指名讀、賽讀、加動(dòng)作讀等方式朗讀第2自然段，感受小豬的可愛(ài)，體會(huì)它的愛(ài)吃會(huì)做。

2、多媒體出示課文第三自然段。

交流描寫(xiě)小牛的句子。

⑴小牛收到麥子后，它是怎樣想的？表明了小牛的什么特點(diǎn)？

學(xué)生朗讀該段的前一句話，由“捧”、“看了又看”可知小牛對(duì)麥子的愛(ài)惜與重視，并多媒體標(biāo)出這些字詞。由小牛的想法和“保存”一詞可知小牛是個(gè)節(jié)儉、有打算的人。

⑵小牛是怎樣處理麥子的？學(xué)生朗讀該段的后一句話，由“經(jīng)常”一詞體會(huì)小牛的勤勞。

⑶讓學(xué)生用自己的話夸夸小牛，以加深對(duì)小牛特點(diǎn)的理解。

3、多媒體課文第四自然段，并交流描寫(xiě)小猴的句子。

⑴我們已經(jīng)知道，當(dāng)小猴拿到麥子后，看出它是上等的麥種，它會(huì)怎么做呢？

學(xué)生讀第4自然段，想像小猴種下滿袋的麥子，田野里會(huì)是什么景象。

師：什么樣的麥子是上等的麥種？誰(shuí)能來(lái)給上等的換個(gè)詞呢？土地爺爺送的三袋麥子是一模一樣的，可是為什么只有小猴能看出這是“上等的麥種”？抽生回答。

明確：可知小猴看得仔細(xì)、全面，有豐富的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)習(xí)課文第三部分。

過(guò)渡：三只小動(dòng)物都用自己的方式處理了土地爺爺送的麥子，一年以后，土地爺爺又來(lái)拜訪了，結(jié)果如何呢？

⑴小豬：小豬是怎么說(shuō)的？有什么表現(xiàn)？土地爺爺是什么態(tài)度？（學(xué)生齊讀第六自然段。）

由“舔了舔嘴唇”、“憨厚可愛(ài)”感受小豬的可愛(ài)，可讓學(xué)生模仿一下小豬憨厚可愛(ài)的表情。土地爺爺對(duì)小豬的反應(yīng)是“哈哈大笑”，可見(jiàn)他認(rèn)為小豬的做法不算錯(cuò)，覺(jué)得它很可愛(ài)，讓學(xué)生通過(guò)自己的理解知道這是一只憨厚可愛(ài)的小豬，并用多媒體展示出圖片和文字。

⑵小牛：小牛是怎么說(shuō)怎么做的？土地爺爺是什么態(tài)度？（抽生讀第七自然段。）

由“點(diǎn)點(diǎn)頭”可知土地爺爺對(duì)小牛的做法是認(rèn)可的，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解這是一只勤儉節(jié)約的小牛，并用圖片和文字展示出來(lái)。

⑶小猴：小猴是怎么做的？土地爺爺是怎么看的呢？（男女生賽讀。）

讓學(xué)生表演小猴神秘和自豪的樣子，感情朗讀相關(guān)語(yǔ)句。土地爺爺“撫摸”、“高興”和“謝謝你”表明了他對(duì)小猴的贊賞。

師：小猴為什么要把麥子種下？抽生表述自己的想法。

師：你覺(jué)得小猴是個(gè)怎樣的人？抽生答。

明確：小猴不僅聰明能干，還很有遠(yuǎn)見(jiàn)。

五、共同探討

過(guò)渡：這些小動(dòng)物都用自己的方法處理了土地爺爺送的一袋麥子，可是森林中的小動(dòng)物對(duì)他們的做法提出了意見(jiàn)，并給他們寫(xiě)了一個(gè)意見(jiàn)書(shū)，想看看嗎？多媒體出示“意見(jiàn)書(shū)”。讓學(xué)生對(duì)意見(jiàn)書(shū)中的內(nèi)容由學(xué)生來(lái)表達(dá)自己的看法，回答的都很積極，對(duì)學(xué)生的各抒己見(jiàn)給予肯定。

教師由此趁熱打鐵，展示出拓展的知識(shí)點(diǎn)：文章的最后，土地爺爺從小猴家呀帶回了一袋麥子，走在路上，小猴就對(duì)土地爺爺說(shuō)，要把這袋麥子送給咱們班的同學(xué)，你會(huì)怎么處理這袋麥子呢？

（由這個(gè)問(wèn)題而給這篇課文做一個(gè)小結(jié)，即：我們每個(gè)人都有美好的愿望，有人用勞動(dòng)換來(lái)了暫時(shí)的快樂(lè)，有人卻用智慧和汗水去追求長(zhǎng)遠(yuǎn)的幸福。希望大家由課文得到啟發(fā)，能像這些小動(dòng)物特別是小猴一樣用自己的汗水和智慧去創(chuàng)造更多、更永久的幸福和快樂(lè)。）

六、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

過(guò)渡：這篇課文到現(xiàn)在為止我們已經(jīng)學(xué)完了，想不想知道自己對(duì)這篇課文的內(nèi)容掌握到了什么程度？（生：想）好，我們來(lái)做些練習(xí)題。

多媒體出示習(xí)題，三種不同等級(jí)的題目，給學(xué)生先留一部分時(shí)間做在當(dāng)堂訓(xùn)練本上，不抄題，直接寫(xiě)答案。

A級(jí)：

我會(huì)做：詞語(yǔ)化妝間。

（ ）的麥子 （ ）的麥粒 （ ）的樣子

B級(jí)：

我提高：

1、小牛捧著麥粒。

擴(kuò)句：

2、造句。

自豪：

3、把下列句子補(bǔ)充完整。

小猴把麥子（ ）。

（ ）都是動(dòng)物。

4、他迫不及待地把麥子磨成面粉。

改成“被”字句：

C級(jí)：

我挑戰(zhàn)：

按課文內(nèi)容填空。

收到麥子后，小豬、小牛、小猴它們各是怎樣做的呢？

小豬：——————————————

小牛：——————————————

小猴：——————————————

小豬、小牛、小猴這三只小動(dòng)物，你最喜歡誰(shuí)？為什么？

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師巡視指導(dǎo)，抽生說(shuō)答案，師評(píng)價(jià)，并對(duì)寫(xiě)好的學(xué)生做一下批改。

教案《麥子熟啦》 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)分角色朗讀等不同形式的讀，體會(huì)不同人物特點(diǎn)和感情。能講一講這個(gè)故事。

2、抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)涵和主流價(jià)值觀取向。并能根據(jù)自己的感受和體驗(yàn)，各抒己見(jiàn)，對(duì)課文做多元解讀，理解文章更豐富的內(nèi)涵。學(xué)習(xí)更全面的看問(wèn)題的方法，提升思維品質(zhì)。

難點(diǎn)：

1、扎實(shí)的雙基訓(xùn)練與情感、態(tài)度、價(jià)值觀的引導(dǎo)緊密相連。

2、以生動(dòng)活潑而有效的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考，導(dǎo)向主流價(jià)值觀和引導(dǎo)多元解讀

教學(xué)準(zhǔn)備：

頭飾幻燈片

過(guò)程預(yù)設(shè)：

一、組織教學(xué)

導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，今天有什么不一樣嗎？（生：有很多老師）這么多老師跟我們一起上課你緊張嗎？老師有一點(diǎn)緊張，誰(shuí)能來(lái)鼓勵(lì)我一下！謝謝你孩子，有你的鼓勵(lì)老師覺(jué)得自信多了；老師也有一句鼓勵(lì)的話想對(duì)大家說(shuō)：希望咱們班的孩子這節(jié)課能積極動(dòng)腦、大膽發(fā)言、聲音響亮，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)能有收獲、有進(jìn)步，能感受到學(xué)習(xí)是多么快樂(lè)的一件事！也讓所有的老師看到我們?nèi)?）班的孩子，課堂上既嚴(yán)肅又活潑，紀(jì)律嚴(yán)明、熱愛(ài)學(xué)習(xí)！讓所有的老師跟我們一起度過(guò)愉快的學(xué)習(xí)時(shí)光，好嗎？

2、熱身活動(dòng)：做寫(xiě)字操

讓我們先來(lái)放松自己，一起跟著優(yōu)美的音樂(lè)，來(lái)做寫(xiě)字操（用手示意，全體起立，做寫(xiě)字操）

3、鼓舞學(xué)習(xí)熱情

這是我們自己給自己的學(xué)習(xí)小組取的響亮的名字（孩子自主給自己的學(xué)習(xí)小組取得名字寫(xiě)黑板一角，根據(jù)課堂表現(xiàn)隨時(shí)加分）：我們來(lái)比賽，看哪隊(duì)學(xué)得好，老師給哪隊(duì)加分！好不好？上課！

二、導(dǎo)入，揭示課題

這節(jié)課，我們接著學(xué)習(xí)第9課——三袋麥子（看大屏幕和板書(shū)，齊讀）

三、整體感知

大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)課文了，我們一起來(lái)回顧一下：過(guò)年了，（誰(shuí)）送給（誰(shuí)）（什么）作為節(jié)日禮物？（出示第二副投影）根據(jù)生答板書(shū)：土地爺爺小豬小牛小猴。

引：（看投影）三個(gè)小伙伴得到的禮物一樣嗎？處理的方法一樣嗎?結(jié)果一樣嗎？讓我們來(lái)做個(gè)小游戲（出示投影3）

四、品讀感悟

（一、）小游戲:猜猜他是誰(shuí)

請(qǐng)三個(gè)孩子拿頭飾背對(duì)大家。

游戲規(guī)則：你覺(jué)得哪段話該你讀就大聲讀出來(lái)，大家猜到就大聲喊出他的名字，

PPT依次出示文字片段

依次出示畫(huà)面，讀句子。

（二）品讀2——4段

1、指導(dǎo)朗讀：小豬得到好吃的，心情怎樣？（開(kāi)心）它的話應(yīng)該用什么語(yǔ)氣讀？好，現(xiàn)在，我們就是開(kāi)心的小豬，得到好吃的，開(kāi)心極了！自己再讀一讀，指名讀。

引導(dǎo)：“小豬看著黃燦燦的麥子，開(kāi)心地喊道……”這話不是說(shuō)出來(lái)的，是——（生：喊出來(lái)的）！再讀一讀（出示圖片）

師：我聽(tīng)到是喊出來(lái)的了，但是好像“快樂(lè)”還不夠，想一想，小豬看著黃燦燦的麥子，口水都要流出來(lái)了，他會(huì)情不自禁地——生（跳起來(lái)、叫起來(lái)……）誰(shuí)能加上動(dòng)作讀一讀？指名讀，評(píng)價(jià)（天哪，真是只開(kāi)心的小豬，你讀得太好了）讓我們都來(lái)做一回開(kāi)心地小豬，站起來(lái)，加上動(dòng)作讀，好嗎？

齊讀

2、、小豬是這么說(shuō)的，接下來(lái)他是怎么做的？(生：他迫不及待的把麥子磨成面粉，做成各種各樣的食品)猜一猜，，小豬會(huì)做成哪些食品？師：原來(lái)人家小豬也蠻能干的嗎！

3、理解“迫不及待”

引：“小豬迫不及待地把麥子磨成面粉，做成了各種各樣的食品。你覺(jué)得“迫不及待”可以換成那個(gè)詞語(yǔ)？生活中，你在哪些情況下會(huì)“迫不及待”？

4、引導(dǎo)：從這個(gè)詞語(yǔ)、這句話，你看出什么？（小豬太貪吃了。只顧眼前，沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算）

引語(yǔ)：哦，小豬遭批評(píng)了，相同的一袋麥子，三個(gè)小伙伴的處理可不同哦！小豬——生答：吃了（板書(shū)）小牛呢？

5、出示：第三段課文，齊讀

師：細(xì)心的孩子，從這段話，你體會(huì)到小牛——？（生：很珍惜，很節(jié)儉，很勤勞）板書(shū)：勤勞節(jié)儉

引導(dǎo)：能不能具體說(shuō)說(shuō)哪些詞能突出的反映小牛的節(jié)儉、勤勞？(根據(jù)生答，用紅色顯示相應(yīng)的詞語(yǔ))

★指導(dǎo)讀：這些詞能突出地反映小牛勤勞節(jié)儉，讀的時(shí)候，要把這些詞讀得怎樣？（重讀、強(qiáng)調(diào)）自由讀，指名讀。

★再指導(dǎo)：從這段話里，我們能感受到小牛的高興，小牛對(duì)麥子的珍惜，小牛的節(jié)儉，小牛的勤勞，你把這些感情都讀出來(lái)了嗎？老師想來(lái)試試，可以嗎？但是我讀完了，要讓你來(lái)讀，我們來(lái)比一比誰(shuí)讀得好。所以我讀的時(shí)候，看哪個(gè)孩子會(huì)聽(tīng)，能從老師這兒學(xué)到長(zhǎng)處，自己讀得有進(jìn)步。我們來(lái)比一比誰(shuí)讀得好，好嗎？（好，準(zhǔn)備好聽(tīng)）范讀，自由讀，指名讀，齊讀。

★導(dǎo)語(yǔ)：小豬的麥子吃了，小牛的麥子——生：保存。板書(shū)：保存

那小猴呢？

6、出示第四段，齊讀。師：小猴的麥子——生：全種下了地。板書(shū)：播種

相機(jī)板書(shū)：小豬——吃

小?！４?/p>

小猴——播種

★導(dǎo)語(yǔ)：時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼一年過(guò)去了，土地爺爺想知道他送出去的禮物都怎么樣了。哎，老師忽然想起一個(gè)問(wèn)題：你覺(jué)得土地爺爺那袋禮物是隨便送的嗎？（當(dāng)然不是，是土地爺爺精心挑選的一份意味深長(zhǎng)的禮物？他其實(shí)要考考三位小伙伴呢？）于是他又來(lái)拜訪三位小伙伴了，他先來(lái)到小豬家

（三）、品讀5——9段

出示幻燈片，齊讀第六段

7、指導(dǎo)朗讀：“小豬舔了舔嘴唇，”可憐的小豬，只剩下舔嘴唇的份了，說(shuō)明他早已經(jīng)把麥子——生：吃光了（板：光）誰(shuí)能做一做小豬的動(dòng)作？誰(shuí)能加上聲音？大家覺(jué)得這是只什么樣的小豬？（板書(shū)：憨厚可愛(ài)）自由讀，指名讀，齊讀

引語(yǔ)：憨厚可愛(ài)的小豬在舔嘴唇，小牛呢？

8、出示，齊讀第7段。仍有半袋麥子說(shuō)明什么？（真不容易啊，一年了，還剩半袋，我們?cè)僖淮慰吹叫∨５摹汗?jié)儉）

9、最后，土地爺爺來(lái)到小猴家門口，輕輕地敲了敲門……（師邊說(shuō)邊敲桌子三下）出示投影

想一想：小猴會(huì)怎樣招待土地爺爺？

想知道書(shū)上是怎樣寫(xiě)的嗎？出示投影，分角色讀。老師：旁白男生：土地爺爺女生：小猴

引：孩子們，你會(huì)招待客人嗎？那誰(shuí)來(lái)演一演小猴招待土地爺爺？誰(shuí)演小猴？誰(shuí)演土地爺爺？（小猴：李姿萱土地爺爺：徐金洋）指導(dǎo)孩子演，突出“神秘地說(shuō)”

10、演一演：小猴怎樣招待土地爺爺。

11、小猴為什么要“神秘”？你體會(huì)到什么？（收獲的喜悅、自豪、得意）

引導(dǎo)：他種麥子小豬、小牛知道嗎？土地爺爺知道嗎？他想到一個(gè)好主意，什么也沒(méi)說(shuō)就去做了。那老師也希望大家以后如果有了什么好主意，就先去做。俗話說(shuō)：說(shuō)得好不如做得好。

★小猴悄悄地去做了，然后有了豐厚地收獲——麥囤里堆得滿滿的。如果你是小猴，這時(shí)候你會(huì)有什么感覺(jué)？（收獲的喜悅、成功的自豪，心里美滋滋的，很有成就感。很得意?。┧纳衩兀嘎┏鏊摹院琅c喜悅，甚至有一點(diǎn)點(diǎn)得意。話里話外，掩飾不住的都是自豪與喜悅，讓我們?cè)僮x一讀這段話，讀出小猴的自豪與喜悅。自由讀，指名讀，齊讀。

★想一想，獲得這么豐厚的收獲，播種到收獲小猴要做了哪些事？

師：所以土地爺爺夸小猴——生：你真聰明，真能干！

板書(shū)：聰明、能干

師：光有聰明行嗎？生……

光有好的主意還不夠，還必須加上踏踏實(shí)實(shí)地實(shí)干

導(dǎo)語(yǔ)：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了三位可愛(ài)的小伙伴：憨厚可愛(ài)的小豬，勤勞節(jié)儉的小牛，聰明可愛(ài)的小猴，你最喜歡誰(shuí)？為什么？

9、討論：你喜歡誰(shuí)？為什么？幻燈片出示固定句式，同桌三人小組討論練說(shuō)。

10、全班交流：師行視指導(dǎo)，參與孩子們的討論，及時(shí)了解孩子的看法。

★如果意見(jiàn)一邊倒，出奇的一致，大家都贊同小猴的做法

引導(dǎo)：大家都喜歡小猴，因?yàn)樗斆髂芨伞＿€有沒(méi)有別的原因？（提示：再讀一讀第9段?！卸髦模?/p>

引導(dǎo)：大家太有眼光了，太有思想了，老師跟你們一樣，也最贊賞小猴的做法，因?yàn)楹茱@然：不比不知道，一比就明了。小豬小牛只吃到了——（齊）一袋麥子，而小猴的一袋麥子變成了——（齊）麥囤里堆得滿滿的；如果他繼續(xù)種下去，這一袋麥子就成了——（齊）吃不完的麥子。還有誰(shuí)的看法跟我們一樣？（土地爺爺）你怎么知道的？（指讀相關(guān)句子）

你能找著土地爺爺是怎么評(píng)價(jià)小豬小牛的句子嗎？

（哈哈大笑土地爺爺笑什么？

點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)明土地爺爺——比較欣賞小牛的做法

而對(duì)小猴，土地爺爺是——

撫摸興奮真……真……

誰(shuí)能做做撫摸的動(dòng)作？說(shuō)一句話？

誰(shuí)能把“興奮”換一個(gè)詞（高興滿意欣喜贊賞）

我們看出土地爺爺最欣賞的也是——生：小猴

11、引導(dǎo)

但是，有沒(méi)有有主見(jiàn)的孩子，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的看法，能發(fā)表自己不同的看法？難道小豬小牛的做法就沒(méi)有可取之處嗎？難道小猴的做法就十全十美嗎？敢于說(shuō)自己想法的孩子，老師給他加分！

12、如果小組討論中孩子們意見(jiàn)不一，能各抒己見(jiàn)，能爭(zhēng)論，能辯論起來(lái)，是最理想的狀態(tài)，鼓勵(lì)各派在爭(zhēng)論辯論中互相補(bǔ)充，互相支持互相詰難，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解;同時(shí)肯定不同見(jiàn)解的合理性，肯定個(gè)性閱讀和多元解讀。

★但要注意導(dǎo)向主流價(jià)值觀。比如：可以說(shuō)我還是比較欣賞小猴的做法，比較一下，我們不難發(fā)現(xiàn)誰(shuí)的做法更好。還有，土地爺爺最欣賞誰(shuí)你能看出來(lái)嗎？只是我們說(shuō)每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，都有可取之處，都有值得學(xué)習(xí)的地方。

五、分角色讀

依次出示彩圖

導(dǎo)語(yǔ)：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了憨厚可愛(ài)的小豬，勤勞節(jié)儉的小牛，聰明能干的小猴，和藹可親的土地爺爺，你喜歡他們嗎？我們來(lái)分角色讀一讀好嗎？

（出示投影）四人小組練習(xí)分角色讀，行視指導(dǎo)，可以加動(dòng)作，加聲音。

指名上臺(tái)戴頭飾分角色讀YJs21.CoM

★老師引讀，三行分不同的角色讀

六、作業(yè)：

1、把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)

2、小伙伴合作，戴頭飾演一演這個(gè)故事。

下節(jié)課，我們選演得好的上臺(tái)給全班同學(xué)表演，好不好？

教案《麥子熟啦》 篇5

一、教學(xué)要求

1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2、理解課文內(nèi)容，知道小豬、小牛、小猴處理麥子的不同方式，懂得誰(shuí)的做法好，體會(huì)它們美好的品質(zhì)。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，特別是讀出不同角色的不同語(yǔ)氣，能講述這個(gè)故事。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

知道小豬、小牛、小猴誰(shuí)的做法好，體會(huì)它們美好的品質(zhì)。

三、教前準(zhǔn)備

多媒體課件，小豬、小牛、小猴、土地爺爺頭飾各一。

四、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

五、教學(xué)方法

以教扶放的教學(xué)思路，指導(dǎo)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)相似的段落。以扣讀導(dǎo)悟，以悟促讀的方法，讓學(xué)生反復(fù)朗讀，激發(fā)學(xué)生思考三個(gè)小動(dòng)物是如何處理麥子的，誰(shuí)的做法好？在完全理解課文的基礎(chǔ)上，練習(xí)分角色朗讀，注重讀出各動(dòng)物的個(gè)性。在準(zhǔn)確把握故事情節(jié)發(fā)展的基礎(chǔ)上，練習(xí)講述故事。

第一課時(shí)（略）

課前板書(shū)：21、三袋麥子

小豬吃光

小牛保存

小猴播種下了地

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，聽(tīng)寫(xiě)后出示課件（禮物保存防止糧食神秘收獲拜訪迫不及待）學(xué)生自我訂正。

2、指名說(shuō)說(shuō)課文第一部分主要內(nèi)容

二、學(xué)習(xí)第二部分

1、一年以后，土地爺爺又來(lái)拜訪小豬、小牛、小猴。他先到小豬家，出示課件（土地爺爺拜訪小豬圖），他們見(jiàn)面是一副怎樣的情景，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

2、指名說(shuō)說(shuō)圖意

3、課文是怎么寫(xiě)的呢？同學(xué)們自由輕聲讀第六自然段，看看有沒(méi)有不懂的地方，打上問(wèn)號(hào)。

4、學(xué)生說(shuō)說(shuō)不懂的地方，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自讀、討論、教師板書(shū)理解疑難點(diǎn)（板書(shū)：憨厚可愛(ài)）抓住小豬的言行來(lái)體會(huì)憨厚可愛(ài)，指導(dǎo)讀好小豬的言與行。

5、有感情齊讀第六自然段

6、請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，剛才我們是怎么學(xué)習(xí)第六自然段的？出示課件（學(xué)習(xí)方法：⑴觀察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖意；⑵讀讀課文，找找難點(diǎn)；⑶讀讀議議，體會(huì)品質(zhì)；⑷感情朗讀，加強(qiáng)體會(huì)。）

7、下面我們就按照這種學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)第七自然段

⑴出示課件（土地爺爺拜訪小牛圖），指名說(shuō)說(shuō)圖意。

⑵讀讀第七自然段找找疑難點(diǎn)

⑶讀讀議議，體會(huì)小牛節(jié)儉的品質(zhì)（板書(shū)：節(jié)儉）

⑷有感情朗讀第七自然段

8、現(xiàn)在，我們自己按照學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)第八、九自然段，出示課件（土地爺爺拜訪小猴圖）

9、大家看，老師這兒板書(shū)應(yīng)該寫(xiě)什么？（板書(shū)：聰明能干）誰(shuí)能當(dāng)好土地爺爺來(lái)夸夸小猴？指導(dǎo)讀好土地爺爺?shù)脑?。分角色朗讀第八、九自然段。

三、總結(jié)全文

1、小豬、小牛、小猴在處理麥子上，誰(shuí)的做法最好呢？為什么？

2、學(xué)了這課，你有什么收獲？教師引導(dǎo)總結(jié)：從這個(gè)有趣的童話故事中，我們明白了什么是憨厚，什么是節(jié)儉，什么是聰明能干，尤其是小猴富有創(chuàng)造性的做法給我們留下了深刻印象，對(duì)我們的啟發(fā)也很在，今后我們要向小猴學(xué)習(xí)。

3、分角色朗讀課文

四、布置作業(yè)

繼續(xù)有感情地朗讀全文，準(zhǔn)備講述、表演這個(gè)故事。

第三課時(shí)（略）

附：板書(shū)設(shè)計(jì)

21、三袋麥子

小豬吃光憨厚

小牛保存節(jié)儉

小猴播種下了地聰明能干

課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

1、讀一讀，再抄寫(xiě)。（詳見(jiàn)書(shū)115頁(yè)第三題）

2、比一比，再組詞。

防（）止（）食（）秘（）

訪（）正（）糧（）密（）

3、按課文內(nèi)容填空。

土地爺爺給小豬、小牛和小猴各送了一口袋麥子。小豬把麥子，小牛把麥子，不猴把麥子。的做法最好，因?yàn)椋骸?/p>

4、有感情地朗讀課文.

小組測(cè)評(píng)。

教后記：

在教學(xué)過(guò)程中，教扶放的方法，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使他們能充分自主地學(xué)習(xí)。通過(guò)扣讀導(dǎo)悟使學(xué)生了解各動(dòng)物的個(gè)性特點(diǎn)。以悟促讀使學(xué)生的朗讀及理解能力得到明顯提高，加上分角色朗讀及復(fù)述的訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)課文的理解更加透徹。

教案《麥子熟啦》 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文，學(xué)會(huì)表演或

講述故事。

2、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。

過(guò)程與方法：

根據(jù)課文的語(yǔ)言材料練習(xí)說(shuō)話，訓(xùn)練語(yǔ)言；通過(guò)比較、朗讀、表演、討論等方法深入理解課文；演好或講好這個(gè)故事。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白小豬、小牛、小猴三個(gè)動(dòng)物的美好品格 。有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題甚至批判的勇氣；使學(xué)生初步形成一定的現(xiàn)代消費(fèi)和投資觀念；拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。

教學(xué)重點(diǎn)：理解三個(gè)小動(dòng)物的美好品格，有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：在閱讀過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生各抒己見(jiàn)，學(xué)習(xí)正確的思維方法，以獲得正確的價(jià)值取向，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

同學(xué)們，上節(jié)課咱們一起學(xué)習(xí)了童話故事《三袋麥子》，同時(shí)，我們還認(rèn)識(shí)了三位小伙伴，他們是——？

過(guò)年了，土地爺爺送給他們每人一袋麥子，收到這么好的禮物，他們的處理方式也各不相同，想知道他們都是怎么處理的嗎？那就讓我們來(lái)認(rèn)真地學(xué)習(xí)課文，找出答案。

二、精講課文

1、請(qǐng)小朋友把書(shū)打開(kāi)，自讀全文。要求：大聲朗讀，讀準(zhǔn)確，讀連貫。

2、讀熟后再快速地默讀課文，要求：邊讀邊思考下列三個(gè)問(wèn)題。并找出描寫(xiě)小豬的句子，用“＿”劃出來(lái)，描寫(xiě)小牛的句子用“﹏”劃出來(lái)，描寫(xiě)小猴的句子用“…”劃出來(lái)。

（1）、 三個(gè)小動(dòng)物收到土地爺爺?shù)柠溩雍螅麄兊男那槿绾?？分別是怎么想的？

（2）、他們是怎樣處理一袋麥子的？結(jié)果怎樣？

（3）、對(duì)三個(gè)小動(dòng)物的做法，土地爺爺分別是什么態(tài)度？

3、交流描寫(xiě)小豬的句子。

（1）、誰(shuí)來(lái)讀讀你找到的描寫(xiě)小豬的句子，指名回答。

（2）、小豬看著黃燦燦的麥子，心里會(huì)想些什么？（吃）心情怎樣？課文里哪個(gè)詞語(yǔ)最能體現(xiàn)小豬當(dāng)時(shí)的心情，你能找出來(lái)嗎？（迫不及待）

（3）、“迫不及待”是什么意思？你們?cè)谑裁磿r(shí)候也有過(guò)迫不及待的情況？

（4）、請(qǐng)你用“迫不及待”說(shuō)一句話。

（5）、他是怎樣處理這袋麥子的？結(jié)果怎樣？（做成各種各樣的食品，結(jié)果很快就吃光了。）

（6）、小豬的做法，土地爺爺是什么態(tài)度呢？（哈哈大笑）

（7）、你覺(jué)得這是一頭怎樣的小豬？你是從哪里讀懂的？你們喜歡這樣的小豬嗎？

指導(dǎo)朗讀：用喜歡的語(yǔ)氣朗讀描寫(xiě)小豬的句子，讀出小豬憨厚可愛(ài)的樣子?？纯创蠹沂欠穸继兆碓诟鞣N各樣的美食之中，迫不及待地想嘗一嘗小豬的手藝。

小結(jié)：剛才我們通過(guò)讀一讀句子，找一找關(guān)鍵詞，認(rèn)識(shí)了一頭憨厚老實(shí)的小豬，最后通過(guò)品讀來(lái)再次體驗(yàn)小豬憨厚可愛(ài)的性格。

過(guò)渡：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用同樣的方法自學(xué)描寫(xiě)小牛和小猴的段落。遇到不懂的問(wèn)題可在小組內(nèi)討論解決。

4、自學(xué)描寫(xiě)小牛和小猴部分。

匯報(bào)：

（1）、小牛又是怎樣處理麥子的？結(jié)果呢？

（2）、你從小牛身上發(fā)現(xiàn)了哪些優(yōu)點(diǎn)？（勤勞、節(jié)儉、有打算）

（3）、小猴看出這是“上等的麥種”，他會(huì)怎么做呢？（種下地）

（4）、 你從小猴身上發(fā)現(xiàn)了什么優(yōu)點(diǎn)？（看來(lái)小猴不僅聰明，還很有遠(yuǎn)見(jiàn)。）

（5）、土地爺爺是怎樣評(píng)價(jià)小牛和小猴的？

小結(jié)：雖然三個(gè)小動(dòng)物對(duì)麥子有不同的想法和處理方式，但它們的心情都

是一樣的，那就是非常開(kāi)心。

指導(dǎo)朗讀：現(xiàn)在我們就是課文里的小牛和小猴，讀出我們當(dāng)時(shí)開(kāi)心的樣子來(lái)！

5、土地爺爺認(rèn)為誰(shuí)的做法最好？你從哪里看出來(lái)的？（興奮）你是怎樣理解“興奮”的？請(qǐng)你用興奮的語(yǔ)氣讀讀這句話。

6、小豬、小牛、小猴的做法你最贊成誰(shuí)的？為什么？（學(xué)生們各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的看法，老師對(duì)有自己想法的學(xué)生應(yīng)給予表?yè)P(yáng)、肯定）

三、拓展討論

如果土地爺爺給你一袋麥子，你會(huì)怎么做？

四、總結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了憨厚可愛(ài)的——、節(jié)儉的——和聰明的——，回家后把這個(gè)童話故事講給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和你身邊的好朋友聽(tīng)，好嗎？

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、計(jì)劃：過(guò)年了，爸爸媽媽給了你一百元壓歲錢，想一想，你怎樣使用比較合

理呢？用筆寫(xiě)下你的計(jì)劃吧！

2、想象：小豬、小牛和小猴長(zhǎng)大以后會(huì)做什么工作？做得怎么樣？

3、續(xù)編故事：土地爺爺還會(huì)把麥子送給誰(shuí)？它會(huì)怎么處理呢？

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《草莓》教案(系列6篇)

教案課件也是老師工作中的一部分，沒(méi)有寫(xiě)的老師就需要抓緊完成了。老師在上課時(shí)要按照教案課件來(lái)實(shí)施教學(xué)。幼兒教師教育網(wǎng)編輯向大家提供了《草莓》教案，本文內(nèi)容僅供您的參考！

《草莓》教案 篇1

教學(xué)內(nèi)容

課本第5—6頁(yè)“分草莓”及“試一試”、“算一算”、·練一練”練習(xí)題.

教材分析：

本節(jié)課通過(guò)平均分?jǐn)?shù)目較大的物體，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷的試商過(guò)程，積累試商的經(jīng)驗(yàn)，逐步達(dá)到熟練。

學(xué)情分析：

學(xué)習(xí)本節(jié)之前，學(xué)生已具備了下面的認(rèn)知基礎(chǔ)，能熟練地運(yùn)用乘法口訣求商，，對(duì)被除數(shù)數(shù)目較小的余數(shù)的除法，能較快的求出結(jié)果，并學(xué)會(huì)了豎式計(jì)算。這節(jié)課的重點(diǎn)是：當(dāng)被除數(shù)稍大一些時(shí)，如火熱借助懲罰口訣進(jìn)行試商，這個(gè)問(wèn)題學(xué)生不會(huì)有太大的困難。

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生探索有余數(shù)除法的試商方法，讓學(xué)生在探索，練習(xí)中積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí).聯(lián)系生活實(shí)際解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生探索中發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)乘法的喜悅

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探索新知識(shí)的欲望。

重、難點(diǎn)與關(guān)鍵

1、引導(dǎo)學(xué)生探索有余數(shù)除法的試商方法，讓學(xué)生在探索、練習(xí)中積累有余數(shù)除法

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生在探索發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)成功的喜悅。

教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件，

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、提問(wèn)：在有余數(shù)除法里，余數(shù)和除數(shù)有什么關(guān)系?

指名學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生回憶：余數(shù)要比除數(shù)小。

2、10÷5 16÷5 18÷5 20÷5 22÷5 25÷5

全班齊練.指名板演.學(xué)生練習(xí)完畢，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)以上小題進(jìn)行分類，并請(qǐng)學(xué)

說(shuō)一說(shuō)是按什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分的.引導(dǎo)學(xué)生按余數(shù)的情況分成兩類。

有余數(shù)的算式：( ) 沒(méi)有余數(shù)的算式( )

二、探索新知

1、探索試商方法

課件出示課本第5頁(yè)“分草莓”引導(dǎo)學(xué)生理解圖意。

(1)引導(dǎo)學(xué)生列出算式

提問(wèn)：要解決“每個(gè)盤子里可以放幾個(gè)?還剩幾個(gè)?這個(gè)問(wèn)題可以怎樣列式?

(2)指名回答，板書(shū)：55÷8

(3)讓學(xué)生估算每盤大約放幾個(gè)。指名口答。

(4)小組討論：怎么判斷估計(jì)得對(duì)不對(duì)。

(5)指名回答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：8×7=56 比55大;8×6=48 比55小。所以商6。

(6)啟發(fā)學(xué)生思考：如果商是5可以嗎?

通過(guò)集體交流，使學(xué)生認(rèn)識(shí)如果商是5，則會(huì)出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況，所有商不能是5，更不能是比5小的數(shù)。

2、再次組織小組討論：怎樣估計(jì)兩數(shù)相除所得的商?

集體交流時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：可以利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù)，但又要比被除數(shù)小。

3、引導(dǎo)學(xué)生歸納計(jì)算有余數(shù)除法的四個(gè)步驟：一商，二乘，三減，四比。

4、應(yīng)用試商的方法填空：課本第5頁(yè)“試一試”。

(訂正時(shí)可以讓學(xué)生口述思路過(guò)程。)

三、鞏固練習(xí)

課本第6頁(yè)“練一練”的第1 ~ 5題。

學(xué)生先獨(dú)立練習(xí)后進(jìn)行集體訂正。

四、總結(jié)：

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為在試商時(shí)要注意什么?

五、作業(yè)

1.( )里屜大能填幾9

( )X 5

9X( )( )x 7

2、用豎式計(jì)算。

20÷6 33÷5 63÷8 41÷7

75÷9 52÷7 38÷4 67÷9

3、解決問(wèn)題。

43個(gè)排球，每7個(gè)裝一袋，可以裝幾袋，還剩幾個(gè)?

板書(shū)設(shè)計(jì)：

分草莓

把55個(gè)草莓平均放在8個(gè)盤子里，每個(gè)盤子里放幾個(gè)，還剩幾個(gè)?

55÷8=6(個(gè))......7(個(gè))

答：每個(gè)盤子放6個(gè)，還剩7個(gè)。

《草莓》教案 篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

“冬爺爺來(lái)了，冬爺爺來(lái)了”小朋友們拍著手、唱著歌，跳著優(yōu)美的舞蹈，迎接著冬爺爺?shù)牡絹?lái)。有漫天飛舞的雪花，有千里冰封的奇特景觀、美麗、神奇。盡管北風(fēng)呼呼地吹著，天是那樣的寒冷，小朋友的小手、小臉、小耳朵都被凍得紅撲撲的，但依然沒(méi)有冰凍孩子們的熱情與好奇心，他們正在用那明亮而閃爍的大眼睛，靈活而又堅(jiān)強(qiáng)的小手探索著屬于冬爺爺?shù)膴W秘。

《綱要》中指出“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”而科學(xué)活動(dòng)最能有效地讓孩子們實(shí)現(xiàn)探索、發(fā)現(xiàn)的愿望，于是我設(shè)計(jì)了此節(jié)科學(xué)探索活動(dòng)——好玩的冰，讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中的所隱藏著的奇特奧秘。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的特征。

2、有積極探索冰的興趣。

3、教育幼兒從小熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山。

4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

6、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

7、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的特征。

難點(diǎn)：激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、冰娃娃圖片。

2、幼兒玩冰的課件。

3、激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒感知了解水會(huì)結(jié)冰，激發(fā)幼兒探索的興趣。

師：今天我?guī)?lái)了新朋友和你們一起玩!

師：你聽(tīng)到水寶寶說(shuō)什么了?

師：水寶寶在什么時(shí)候變成冰娃娃?

2、用不同的方法探索冰的主要特征。

(1)提問(wèn)：你們想用什么方法來(lái)玩冰娃娃?

(2)初次探索：幼兒用自己的方式玩冰，并用筆畫(huà)著記錄下來(lái)。

(3)提問(wèn)：你么用了哪些方法玩冰?

(4)再次探索：教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官(看、摸、捏、砸、嘗等)感知冰的物理特性。注意觀察并表?yè)P(yáng)那些探索方法特別的孩子，促進(jìn)幼兒間相互學(xué)習(xí)。

3、討論、了解冰的物理特性。

(1)提問(wèn)：你覺(jué)得冰娃娃是什么樣子的?為什么?

(2)小結(jié)冰的特性。

師：原來(lái)冰娃娃有這么多的秘密!無(wú)色、無(wú)味、透明、光滑、硬、易碎。

4、做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。

師：你們的冰娃娃和剛拿到時(shí)后有什么不一樣?

師：你真棒說(shuō)出了一個(gè)新詞——融化。冰娃娃是可以融化成水寶寶的。

小結(jié)：原來(lái)冰娃娃在手里會(huì)融化掉!變成水寶寶!

5、幼兒制作彩冰燈。

師：讓我們動(dòng)起靈巧的小手，一起來(lái)制作漂亮的冰燈吧!送給我們可愛(ài)的冬爺爺做新年禮物吧!

課后延伸：組織幼兒玩冰燈。

教學(xué)反思

冬天是一個(gè)雪白的世界，冬天也是一個(gè)奇特的世界。晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜歡。他們對(duì)冰有著濃厚的興趣，可對(duì)冰的認(rèn)識(shí)僅僅只是一些感性的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于冰的特性并不是很了解。在開(kāi)展“冬爺爺?shù)亩Y物”主題活動(dòng)中，我從孩子們的生活中選材設(shè)計(jì)教學(xué)方案，讓孩子自己動(dòng)手實(shí)踐，喚起他們的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)就是要通過(guò)情景在學(xué)生的頭腦中引起認(rèn)知的興奮，產(chǎn)生認(rèn)知的沖突，形成思維的爆炸，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)，建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)?！币虼宋以谠O(shè)計(jì)此節(jié)科學(xué)課時(shí)，首先創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們的探究欲望。我在教學(xué)中，通過(guò)引導(dǎo)孩子們感知了解水會(huì)結(jié)冰來(lái)激發(fā)他們的求知欲望。其次，從幼兒實(shí)際出發(fā)，提供自我探究的空間，用不同的方法探索冰的主要特征。在教學(xué)中，利用孩子們的求知欲，引導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的猜想，并將猜想記錄在記錄單上。接著通過(guò)每人各自進(jìn)行的小探索，讓孩子發(fā)現(xiàn)“冰的物理特性”。調(diào)動(dòng)其自主、探究學(xué)習(xí)的積極性，提高觀察、分析能力。通過(guò)經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)，幫助孩子們匯總探索結(jié)果，總結(jié)探索結(jié)論，又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情。最后孩子們?cè)诮淌抑懈鶕?jù)自己的喜好制作冰燈，他們每個(gè)人都想制作出最美、最漂亮的冰燈，作為禮物送給冬爺爺，這是孩子們一份童真、一份愛(ài)心、一份真情。

本節(jié)的延伸活動(dòng)，是讓孩子們到戶外玩冰燈，激發(fā)他們繼續(xù)探究冰的奧秘。

《草莓》教案 篇3

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

北師大版義務(wù)教育教科書(shū)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教材第8頁(yè)至第9頁(yè)

學(xué)情分析：

學(xué)生在二年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)表內(nèi)乘法，在此課前面學(xué)習(xí)了有余數(shù)除法的意義，知道余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)利用乘法口訣試商，計(jì)算有余數(shù)的除法。

教材分析：

前面三課時(shí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)了有余數(shù)除法及豎式。學(xué)生會(huì)根據(jù)具體情境和動(dòng)手操作的活動(dòng)試商。這節(jié)課在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生利用乘法口訣試商，要求熟練的應(yīng)用豎式計(jì)算有余數(shù)除法。

教學(xué)目標(biāo)：

結(jié)合分草莓的情境，探索有余數(shù)除法的試商方法，體會(huì)余數(shù)一定要比除數(shù)小，積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。

進(jìn)一步鞏固除法豎式的書(shū)寫(xiě)形式與計(jì)算方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn):掌握有余數(shù)除法的試商方法。

難點(diǎn)：

1. 商與余數(shù)的單位名稱。

2. 經(jīng)歷有余數(shù)除法試商的過(guò)程，積累試商的經(jīng)驗(yàn)，逐步達(dá)到熟練的利用乘法口訣試商。當(dāng)余數(shù)比除數(shù)大，說(shuō)明商上小了；當(dāng)除數(shù)與商的乘積大于被除數(shù)，說(shuō)明商上大了。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，教師準(zhǔn)備PPT課件。

教學(xué)過(guò)程：

創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1. 今天是小猴的生日，智慧老人送給它一樣禮物，我們一起來(lái)猜一猜：

紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲（猜一種水果）

2.小猴邀請(qǐng)了一些朋友為它慶祝生日，但是它遇到了一些問(wèn)題，我們一起來(lái)幫助它，好嗎？

設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生喜歡的謎語(yǔ)引入，交流自己的猜想，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

二.解決問(wèn)題，探究新知。

圖示分草莓情境，搜集數(shù)學(xué)信息，提出除法問(wèn)題。

列出算式，初次試商。

猜一猜，每盤最多放幾個(gè)草莓？說(shuō)一說(shuō)，你猜想的理由。

用豎式計(jì)算，根據(jù)前面的猜想理由引出乘法口訣試商。

在圖上圈一圈，驗(yàn)證計(jì)算是否正確。

解決問(wèn)題2，再次試商。

學(xué)生獨(dú)立解決，再集體分享計(jì)算過(guò)程。

說(shuō)一說(shuō)，試商的時(shí)候用到哪句乘法口訣？

用畫(huà)圖的方法檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果是否正確。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生探究，感受有余數(shù)的除法也可以用乘法口訣求商的方法。在解決問(wèn)題的活動(dòng)中讓學(xué)生反復(fù)體驗(yàn)，利用乘法口訣求商，“兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù)，但又要比被除數(shù)小”的試商方法。

應(yīng)用新知，判斷對(duì)錯(cuò)。

設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)性的辨證練習(xí)，更正錯(cuò)誤。當(dāng)余數(shù)比除數(shù)大，說(shuō)明商上小了，把商調(diào)大；當(dāng)除數(shù)與商的乘積大于被除數(shù)，說(shuō)明商上大了，把商調(diào)小。這個(gè)活動(dòng)的目的是幫助學(xué)生訂正錯(cuò)誤，通過(guò)分析錯(cuò)因，不斷調(diào)整商的大小。進(jìn)一步強(qiáng)化用乘法口訣求商的要領(lǐng)。1.商與除數(shù)乘積最接近被除數(shù)，并且比被除數(shù)??；2余數(shù)比除數(shù)小。在判斷對(duì)錯(cuò)，更正錯(cuò)題的活動(dòng)中形成用乘法口訣求商的技能，積累試商的經(jīng)驗(yàn)。

反饋練習(xí)，鞏固新知。

第一題先算一算，再圈一圈。

第二題讓學(xué)生開(kāi)火車，說(shuō)明用哪句乘法口訣。

第三與第四題讓學(xué)生上臺(tái)板演，作為現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)題。

數(shù)學(xué)閱讀，情感教育。

設(shè)計(jì)意圖：第五題的拓展內(nèi)容，是潛江小數(shù)人解讀教材，修訂教材的成果。向?qū)W生介紹除法豎式的由來(lái)，建立身為潛江人的自豪與自信。

五．課堂回顧，反思提升。

1.用乘法口訣試商，用畫(huà)圖檢驗(yàn)計(jì)算是否正確。

2.思考我們的學(xué)習(xí)方式，由動(dòng)手操作到畫(huà)圖，最后用乘法口訣求商，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美，把復(fù)雜的事情做簡(jiǎn)單。

《草莓》教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1.在交流、分享有關(guān)對(duì)草莓的了解的`基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用彩泥制作草莓。

2.能用團(tuán)、搓、剪、壓、粘貼、連接等技能進(jìn)行彩泥制作，能夠嘗試?yán)幂o助材料進(jìn)行連接。

3.在制作中讓幼兒對(duì)水果產(chǎn)生喜愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：在交流、分享有關(guān)對(duì)草莓的了解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用彩泥制作草莓。

教學(xué)難點(diǎn)：能用團(tuán)、搓、剪、壓、粘貼、連接等技能進(jìn)行彩泥制作，能夠嘗試?yán)幂o助材料進(jìn)行連接。

教學(xué)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富幼兒草莓的知識(shí)，為制作活動(dòng)建立前期經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒每人一盒彩泥。草莓的圖片。

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒觀看草莓圖片資料，對(duì)了解草莓產(chǎn)生興趣。

師：它們長(zhǎng)什么樣子？引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)草莓的主要特征。

二、觀看范樣，討論草莓的不同做法。

1.出示范例，請(qǐng)幼兒觀察并討論其不同做法。

2.利用團(tuán)、搓、剪、壓、粘貼、連接等技能進(jìn)行彩泥制作，能夠嘗試?yán)幂o助材料進(jìn)行連接。

3.教師演示介紹草莓的做法，重點(diǎn)示范連接技能。

取紅色彩泥，然后將其搓成一個(gè)大的圓球。

將彩泥的一頭搓得細(xì)一點(diǎn)，做成草莓的形狀，并且，用火柴梗點(diǎn)上小點(diǎn)。

再搓一個(gè)綠色的圓球。

將圓球搓得長(zhǎng)一點(diǎn)。

把綠色彩泥搓圓壓扁，用剪刀將綠色的彩泥剪開(kāi)。

整理之后，捏出根部。

將根部和草莓果實(shí)連接在一起，草莓就做好了。

黑色彩泥捏成芝麻大小的粒，粘在草莓身上。

三、幼兒進(jìn)行彩泥制作，教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)做草莓的幼兒。

1.提醒幼兒運(yùn)用團(tuán)、搓、剪、壓、粘貼、連接等技能進(jìn)行彩泥制作，能夠嘗試?yán)幂o助材料進(jìn)行連接。

2.鼓勵(lì)幼兒間可以合作進(jìn)行制作。

3.也可以嘗試平面捏泥，并進(jìn)行背景指導(dǎo)。

四、展現(xiàn)交流：舉辦“水果交流會(huì)”。使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)自己動(dòng)手制作的樂(lè)趣，對(duì)彩泥產(chǎn)生興趣。

《草莓》教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試根據(jù)物體的外部屬性特征展開(kāi)想象，選出符合線索的物品。

2、大膽清楚地表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)和蝸牛一起尋找的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蝸牛圖片、紅色物品圖片、手工紙、記號(hào)筆、草莓味食物

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示蝸牛，引出故事教師出示蝸牛圖片教師：這是誰(shuí)？（蝸牛）對(duì)，今天有一只蝸牛來(lái)我們中一班找一樣?xùn)|西，是什么東西呢？蝸牛說(shuō)，要找的這樣?xùn)|西的線索就藏在這個(gè)信封里，我們一起來(lái)看一看。

二、觀察線索，感知屬性

1、出示信的第一頁(yè)（紅色）教師：瞧，這是什么？（紅色的紙）第一個(gè)線索是紅色，那你們覺(jué)得蝸牛在找什么？（紅色的東西）是的，這只蝸牛找的東西是紅色的，誰(shuí)來(lái)告訴蝸牛什么東西是紅色的？（根據(jù)幼兒回答，邊回答邊出示圖片）小結(jié)：哇，我們找到了這么多紅色的東西！可是，到底哪個(gè)東西才是蝸牛想要找的呢？我們一起問(wèn)問(wèn)蝸牛，蝸牛蝸牛，你想要找的是哪個(gè)東西？

2、出示信的第二頁(yè)（聞起來(lái)香香的）蝸牛說(shuō)：謝謝你們幫我找東西，但是我找的東西是（邊說(shuō)邊出示信的第二頁(yè)）教師：這幅圖是什么意思？（鼻子）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)蝸牛要找的是怎樣的東西？（紅色的，聞起來(lái)香香的）對(duì)，蝸牛想要找紅色的，聞起來(lái)香香的東西。那么這里面的哪些東西不是紅色的又聞起來(lái)香香的？（根據(jù)幼兒回答請(qǐng)幼兒將不正確答案取下）小結(jié)：剩下的都是紅色的聞起來(lái)又香香的東西了。那蝸牛要找的是這些東西嗎？我們來(lái)看看蝸牛給我們留的線索。

3、出示信的第三頁(yè)（吃起來(lái)甜甜的）教師：這幅圖告訴了我們什么？（能吃的）那請(qǐng)你們猜猜這樣?xùn)|西吃起來(lái)味道是怎么樣的呢？（甜的，酸的）你猜對(duì)了，蝸牛說(shuō)，這樣?xùn)|西吃起來(lái)是甜甜的，那這上面哪些東西不能吃？（幼兒將不正確圖片拿下）小結(jié)：剩下的東西都是紅紅的，聞起來(lái)香香的，吃起來(lái)甜甜的。

4、出示信的第四頁(yè)（芝麻的紅色心形）我們?cè)賮?lái)問(wèn)一下蝸牛，這些是你要找的東西嗎？蝸牛說(shuō)：謝謝你們，不過(guò)我要找的東西是（拿出第四頁(yè)）教師：蝸牛找的東西是什么形狀的？上面還有？（一點(diǎn)點(diǎn)的）誰(shuí)能用完整的話說(shuō)一說(shuō)？（蝸牛要找的東西的紅色的，聞起來(lái)香香的，吃起來(lái)甜甜的，心形的，還穿著一件芝麻外套），現(xiàn)在你知道蝸牛要找的是什么東西了嗎？（幼兒取走不正確圖片），黑板上只留下草莓圖片。

小結(jié)：蝸牛要找的東西的紅色的，聞起來(lái)香香的，吃起來(lái)甜甜的，心形的，還穿著一件芝麻外套，蝸牛要找的東西是草莓。

三、分享草莓，再次感知蝸牛說(shuō)：謝謝你們呀，小朋友，你們幫我找到了我想找的這樣?xùn)|西--草莓，真是太棒了！我也帶來(lái)了草莓味的美食和你們分享。

《草莓》教案 篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)

（一）熟練掌握10以內(nèi)的數(shù)量。

（二）能夠快速地按數(shù)取物和按物找數(shù)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）幼兒人手一份6-10的數(shù)字卡片。

（二）彩筆幼兒人手一支。

（三）寫(xiě)有數(shù)字的方形紙條、畫(huà)有草莓或點(diǎn)子的方形紙條幼兒人手兩張。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）小動(dòng)物出發(fā)了—熟練掌握10以內(nèi)的數(shù)量。

1.激發(fā)興趣。

——春天到了,又紅又甜的草莓成熟了。小兔要去采草莓了!

2.小兔出發(fā)了。

——聽(tīng)聽(tīng),有幾只小兔出發(fā)了?(敲小鼓。)

——請(qǐng)找出和小兔一樣多的數(shù)字并舉起來(lái)。

——有幾只小兔就請(qǐng)你跳幾下。

——又有小兔出發(fā)了,聽(tīng)聽(tīng)有幾只。(方法同上,教師變換敲鼓數(shù)量。)

（二）游戲“采草莓”—能快速地按數(shù)取物。

1.聽(tīng)鼓聲請(qǐng)小兔。

——請(qǐng)小朋友當(dāng)小兔去采草莓?？吹綌?shù)字幾,就請(qǐng)幾只小兔到前面來(lái)。(教師出示數(shù)字,幼兒自動(dòng)看人數(shù)跑上前。)

——我要請(qǐng)幾只小兔?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出數(shù)字10表示10只小兔。)

——我們數(shù)一數(shù)跑上來(lái)的小兔有幾只。和10一樣多嗎?怎么辦?(如跑上來(lái)的人數(shù)過(guò)多或過(guò)少,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行調(diào)整。)

2.看數(shù)字采草莓。

——請(qǐng)每只小兔采和數(shù)字10一樣多的草莓。(10名幼兒去草莓地快速采草莓,集體驗(yàn)證數(shù)量。對(duì)的將草莓放進(jìn)教師的筐里,不對(duì)的進(jìn)行糾錯(cuò)、調(diào)整。)

3.變換數(shù)字,玩游戲若干遍。

（三）好吃的草莓一能按物找數(shù)和按數(shù)畫(huà)物。

1.按物找數(shù)。

——小兔們辛苦了!想不想品嘗美味的草莓呀?請(qǐng)從桌上的筐子中拿一張紙條,看看紙條上有數(shù)數(shù)紙條上有幾顆草莓(或點(diǎn)子),就請(qǐng)你找到數(shù)字幾。(幼兒操作,教師觀察。)

——和旁邊的小朋友相互檢查一下,數(shù)字拿對(duì)了嗎?

——請(qǐng)拿著你的數(shù)字到草莓筐里取數(shù)量一樣多的草莓。

2.看數(shù)字畫(huà)物。

——草莓真甜,還想吃嗎?請(qǐng)你從桌上的筐子下面拿一張紙條,看看紙條上寫(xiě)了什么數(shù)字。(幼兒認(rèn)讀。)

——數(shù)字是幾就表示請(qǐng)你吃幾顆,請(qǐng)?jiān)跀?shù)字后面畫(huà)一樣多的標(biāo)記。(鼓勵(lì)幼兒用自己的方法表示草莓?dāng)?shù)量,如畫(huà)草莓、點(diǎn)、圈等表示。)

——請(qǐng)小朋友相互檢查一下,畫(huà)對(duì)了嗎？請(qǐng)畫(huà)對(duì)的小朋友到草莓筐里取數(shù)量一樣多的草莓。(請(qǐng)幼兒相互檢查操作是否正確。)

3.快樂(lè)品嘗草莓。

安全教育教案(系列6篇)

同學(xué)們?cè)谡n堂上享受到生動(dòng)有趣的教學(xué)，離不開(kāi)老師辛勤準(zhǔn)備的教案。編寫(xiě)每一份教案課件都需要大家認(rèn)真參與。周全的教學(xué)教案課件有助于教師進(jìn)行有序的教學(xué)活動(dòng)，那么好的教案課件該如何編寫(xiě)呢？本文的主題是與“安全教育教案”相關(guān)的討論，希望能給您提供一些有益的幫助！

安全教育教案 篇1

假期安全教育教案

進(jìn)行假期安全教育。重點(diǎn)是出行和交通安全、防溺水防中暑安全、防雷電與用電安全、防疾病與飲食安全與網(wǎng)絡(luò)安全等。以下是小編整理的假期安全教育活動(dòng)教案，僅供參考。

小學(xué)假期安全教育活動(dòng)

一、活動(dòng)目的：

1、“安全第一”、“安全無(wú)小事”，假期之前，提高學(xué)生安全意識(shí)，過(guò)上一個(gè)平安、快樂(lè)的假期。

2、圍繞“消防安全，防意外事故”的校外安全教育，真正把學(xué)生的假期安全教育落到實(shí)處。

二、活動(dòng)過(guò)程：

1、同學(xué)們，生命是寶貴的，它對(duì)于每個(gè)人都只有唯一的一次。時(shí)間飛逝，快樂(lè)的假期又要到來(lái)了，我們?cè)诟吲d之余，又有幾分擔(dān)憂，假期里同學(xué)們應(yīng)該怎樣珍愛(ài)生命，注意安全呢?下面，我們來(lái)交流一下要注意哪些方面的安全，知道的同學(xué)請(qǐng)暢所欲言哦!

教師先讓學(xué)生以小組為單位各抒己見(jiàn)，然后指名說(shuō)。

2、老師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好!大家都提到了要注意防火、防電、防水以及交通安全等等。那么，這些方面在遇到時(shí)候，我們又該注意怎么做，才能保證自己生命的安全呢?

(一)用電安全

1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們家里有哪些電器?

電視、電冰箱、烤箱、電腦、洗衣機(jī)、消毒柜、電飯鍋、音響、電磁爐、空調(diào)等等。

2、俗話說(shuō)，有了電，真方便。有了電器就更方便了，這不，這些電器給我們的生活帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的精彩和方便。可用完電器時(shí)，打雷時(shí)要注意什么?

學(xué)生回答，教師補(bǔ)充指點(diǎn)。

(關(guān)掉電源，特別是電視機(jī)，不能圖方便只用遙控關(guān)掉。)

3、教師出示夜里全家睡覺(jué)電視機(jī)爆炸等電器爆炸的幻燈片讓學(xué)生觀看。

4、教師講述收集到了有關(guān)電器雷擊事件。

5、教師總結(jié)：同學(xué)們，我們不要因?yàn)楹闷妫阶圆鹦?、維修電器，更不要不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器還要注意不能濕水，一旦電器出現(xiàn)故障，應(yīng)立即切斷電源。

(二)防火安全

1、教師提出問(wèn)題讓學(xué)生討論：萬(wàn)一，生活中出現(xiàn)了火災(zāi)，我們?cè)撛鯓幼?

讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，說(shuō)做法，對(duì)正確的肯定，錯(cuò)誤的及時(shí)糾正。

2、根據(jù)討論，教師總結(jié)：同學(xué)們，我們一定不玩火，同時(shí)，你們還要告訴家長(zhǎng)，煤氣管要定期檢查，煤氣用完要關(guān)掉。

3、教師結(jié)合學(xué)校的消防講座和《安全教育讀本》向?qū)W生補(bǔ)充一些防火知識(shí)。

防火知識(shí)：一、不能帶火柴或打火機(jī)等火種;二、不得隨意點(diǎn)火，禁止在存放有易燃物品處用火。三、不得在公共場(chǎng)所燃放鞭炮、煙花等危險(xiǎn)物品，更不允許將點(diǎn)燃的鞭炮亂扔。

在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，小學(xué)生等未成年人要有秩序地逃離。一、如果有避難層或疏散樓梯，可先進(jìn)入避難層或由疏散樓梯撤到安全地點(diǎn)。二、如果樓層已經(jīng)著火燃燒，但樓梯尚未燒斷，火勢(shì)并不十分猛烈時(shí)，可披上用水浸濕的衣被，從樓上快速?zèng)_下。三、多層建筑火災(zāi)，如樓梯已經(jīng)燒斷，或者火勢(shì)已相當(dāng)猛烈時(shí)，可利用房屋的陽(yáng)臺(tái)、落水管或竹竿等物品逃生。四、如各種逃生的路線被切斷，應(yīng)退居室內(nèi)，關(guān)閉門窗。有條件時(shí)可向門窗上澆水，以延緩火勢(shì)蔓延過(guò)程。同時(shí)，可向室外扔出小東西，在夜晚則可向外打手電，發(fā)出求救信號(hào)。五、如生命受到嚴(yán)重威脅，又無(wú)其它自救辦法時(shí)，可用繩子或床單撕成條狀連接起來(lái)，一端緊拴在牢固的門窗格或其它重物上，再順著繩子或布條滑下。六、如無(wú)條件采取上述自救辦法，而時(shí)間又十分緊迫，煙火威脅嚴(yán)重，被迫跳樓時(shí)，可先向地面拋下一些棉被等物，以增加緩沖，然后手扶窗臺(tái)往下滑，以縮小跳樓高度，并保證雙腳首先落地。

(三)防溺水

1、教師讓學(xué)生觀看因游泳、釣魚(yú)、玩水等引發(fā)溺水事故的視頻，向?qū)W生再次敲響警鐘。

2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你們的想法。

3、說(shuō)說(shuō)這幾年我們南靖縣城附近發(fā)生的溺水事故，讓學(xué)生明白危險(xiǎn)時(shí)時(shí)在我們身邊發(fā)生，不要以為它們離我們很遠(yuǎn)。

4、教師再次強(qiáng)調(diào)：學(xué)生不能私自到河灘、水庫(kù)游泳。假期若要有游泳和玩水，必須有有大人帶領(lǐng)，并到游泳池等安全區(qū)域。

(四)交通安全

1、讓學(xué)生觀看交通事故慘狀的視頻，再三為學(xué)生敲響警鐘。

2、引導(dǎo)討論

(1)行人為什么要在人行道上行走，沒(méi)有人行道要靠路邊行走?

(2)行人橫穿馬路為什么要走斑馬線?

(3)沒(méi)有劃設(shè)人行橫道的'馬路應(yīng)該注意哪些?

(4)為什么不能翻越護(hù)欄?

(5)為什么不準(zhǔn)扒車、追車、強(qiáng)行攔車?

(6)為什么走路時(shí)不能看書(shū)或做其它活動(dòng)?

(7)乘汽車時(shí)要注意什么?

(8)遇到交通事故怎么辦?

3、齊讀交通安全的兒歌

走馬路，右邊跑，人人都走人行道。紅燈亮，路邊靠，綠燈亮了向前跑。過(guò)馬路，別亂跑，行人要走斑馬道。車讓人，人讓車，安全保證最重要。

(五)機(jī)智勇敢斗壞人

1、老師希望我們的小朋友都是勇敢的孩子，可是，當(dāng)我們遇到壞人的時(shí)候，要想想自己有沒(méi)有能力和他抗?fàn)?，不能硬拼硬，要想辦法保護(hù)自己的安全。小學(xué)生被勒索、拐賣、綁架等事件偶有發(fā)生。我們?cè)鯓硬拍鼙苊膺@樣的事情?萬(wàn)一這樣的事情發(fā)生在你身上，你會(huì)怎樣做呢?

2、請(qǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)以下的安全守則：

l不要聽(tīng)信陌生人的話。

l上學(xué)、放學(xué)最好與同學(xué)一起走，不要單獨(dú)在街上亂走、亂看。

l貴重物品不要隨身帶。

l平時(shí)不要亂花錢，也不要帶太多錢。

l遇到勒索等情況，要及時(shí)報(bào)警。

l遇到搶劫時(shí)，要首先保護(hù)自己的生命安全，不要為了財(cái)物與歹徒硬拼。

l遇到色狼侵犯時(shí)，要大膽拒絕，并盡快把詳細(xì)情況告訴父母。

l如果看到有人拿著兇器沖進(jìn)學(xué)校，要趕快躲避。

l如果被壞人綁架時(shí)，看到周圍有成年人可以幫助自己，就應(yīng)大聲呼救。

l被綁架后，要保持鎮(zhèn)定，細(xì)心觀察周圍環(huán)境，并裝出很配合的樣子，使壞人麻痹大意。然后，想辦法報(bào)警或逃跑。

l如果被拐賣，要想辦法報(bào)警。如果被賣到陌生的地方，要想辦法了解自己所在地方的名稱，以便求救。

l如果想盡一切辦法都不能自救，就要耐心地等待家長(zhǎng)和警察的救助。

l平時(shí)要牢記父母的手機(jī)號(hào)碼、家里的電話號(hào)碼及區(qū)號(hào)、家庭通訊地址和郵政編碼等。

三、老師總結(jié)：

同學(xué)們，“安全第一”、“安全無(wú)小事”，明天，快樂(lè)的假期生活就開(kāi)始了，希望你們提高學(xué)生安全意識(shí)，不玩火，不玩電，不玩水，牢記安全知識(shí)，過(guò)個(gè)快樂(lè)又安全的假期!

2016年假期安全教育教案教學(xué)內(nèi)容：

進(jìn)行假期安全教育。重點(diǎn)是出行和交通安全、防溺水防中暑安全、防雷電與用電安全、防疾病與飲食安全與網(wǎng)絡(luò)安全等。

教學(xué)目標(biāo)：

1、“安全第一”、“安全無(wú)小事”，假期之前，提高學(xué)生安全認(rèn)識(shí)，過(guò)上一個(gè)平安、快樂(lè)的假期。

2、圍繞“消防安全，防意外事故”的校外安全教育，真正把學(xué)生的假期安全教育落到實(shí)處。

活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，生命是寶貴的，它對(duì)于每個(gè)人都只有唯一的一次。時(shí)間飛逝，快樂(lè)的假期又要到來(lái)了，我們?cè)诟吲d之余，又有幾分擔(dān)憂，假期里同學(xué)們應(yīng)該怎樣珍愛(ài)生命，注意安全呢?下面，我們來(lái)交流一下要注意哪些方面的安全，知道的同學(xué)請(qǐng)暢所欲言哦!

教師先讓學(xué)生以小組為單位各抒己見(jiàn)，然后指名說(shuō)。

2、老師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好!大家都提到了要注意防火、防電、防水以及交通安全等等。那么，這些方面在遇到時(shí)候，我們又該注意怎么做，才能保證自己生命的安全呢?

二、假期了，我們應(yīng)該怎樣注意安全呢?

(一)用電安全

1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們家里有哪些電器?

電視、電冰箱、計(jì)算機(jī)、洗衣機(jī)、電飯鍋、音響、電磁爐、空調(diào)等等。

2、俗話說(shuō)，有了電，真方便。有了電器就更方便了，這不，這些電器給我們的生活帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的精彩和方便?？捎猛觌娖鲿r(shí)，打雷時(shí)要注意什么?

學(xué)生回答，教師補(bǔ)充指點(diǎn)。

(關(guān)掉電源，特別是電視機(jī)，不能圖方便只用遙控關(guān)掉。)

3、教師講述收集到了有關(guān)電器雷擊事件。

4、教師總結(jié)：同學(xué)們，我們不要因?yàn)楹闷妫阶圆鹦?、維修電器，更不要不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器還要注意不能濕水，一旦電器出現(xiàn)故障，應(yīng)立即切斷電源。

(二)防火安全

1、教師提出問(wèn)題讓學(xué)生討論：萬(wàn)一，生活中出現(xiàn)了火災(zāi)，我們?cè)撛鯓幼?

讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，說(shuō)做法，對(duì)正確的肯定，錯(cuò)誤的及時(shí)糾正。

2、根據(jù)討論，教師總結(jié)：同學(xué)們，我們一定不玩火，同時(shí)，你們還要告訴父母，煤氣管要定期檢查，煤氣用完要關(guān)掉。

3、教師結(jié)合學(xué)校的消防講座和《安全教育讀本》向?qū)W生補(bǔ)充一些防火知識(shí)。

防火知識(shí)：一、不能帶火柴或打火機(jī)等火種;二、不得隨意點(diǎn)火，禁止在存放有易燃物品處用火。三、不得在公共場(chǎng)所燃放鞭炮、煙花等危險(xiǎn)物品，更不允許將點(diǎn)燃的鞭炮亂扔。

(三)防溺水

1、教師讓學(xué)生觀看因游泳、釣魚(yú)、玩水等引發(fā)溺水事故的視頻，向?qū)W生再次敲響警鐘。

2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你們的想法。

3、說(shuō)說(shuō)最近發(fā)生的溺水事故，讓學(xué)生明白危險(xiǎn)時(shí)時(shí)在我們身邊發(fā)生，不要以為它們離我們很遠(yuǎn)。

(四)交通安全

1、讓學(xué)生觀看交通事故慘狀的視頻，再三為學(xué)生敲響警鐘。

2、引導(dǎo)討論

(1)行人為什么要在人行道上行走，沒(méi)有人行道要靠路邊行走?

(2)行人橫穿馬路為什么要走斑馬線?

(3)沒(méi)有劃設(shè)人行橫道的馬路應(yīng)該注意哪些?

(4)為什么不能翻越護(hù)欄?

(5)為什么不準(zhǔn)扒車、追車、強(qiáng)行攔車?

3、齊讀交通安全的兒歌

走馬路，右邊跑，人人都走人行道。紅燈亮，路邊靠，綠燈亮了向前跑。過(guò)馬路，別亂跑，行人要走斑馬道。車讓人，人讓車，安全保證最重要。

(五)飲食安全

1、不到小攤上買“三無(wú)”食品，不吃過(guò)期、變質(zhì)的食品。

2、不喝酒精類飲料，要勤洗手、喝開(kāi)水、吃熟食，不吃腐爛、霉變、有毒、變質(zhì)的食物，不暴飲暴食，做到飲食平衡;不買街頭或小店“三無(wú)”食品，注意飲食衛(wèi)生，防止病從口入，以免食物中毒。

四、作業(yè)：

檢查自己有哪些不安全的事，寫(xiě)下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)如何注意。

安全教育教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中體驗(yàn)、感知，了解和掌握基本衛(wèi)生、游泳安全知識(shí)，形成自我保護(hù)和保健的基本能力。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生命、珍惜生命的情感和態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

創(chuàng)設(shè)去海邊游泳的情境，水果、飲料、游泳衣、救生圈等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入

1、談話：炎熱的夏天悄悄來(lái)到了，你最喜歡參加夏天的什么活動(dòng)?

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像，激發(fā)幼兒參加的熱情，創(chuàng)設(shè)一起外出去游泳的情境。

二、引導(dǎo)自主選擇、辨析，學(xué)會(huì)飲食衛(wèi)生

1、創(chuàng)設(shè)情境：在途中大家口渴難忍，要購(gòu)買水果、飲料。

2、出示水果，幼兒自主選擇、辨析。

3、明確飲食衛(wèi)生。組織幼兒討論，交流對(duì)夏天吃水果的認(rèn)識(shí)，形成講究衛(wèi)生的意識(shí)。

三、模擬游泳情境，學(xué)習(xí)游泳安全知識(shí)

1、到達(dá)目的地，創(chuàng)設(shè)游泳氛圍。教師扮演游泳教練，講述發(fā)生的溺水事故，引起幼兒重視。

2、教師播放游泳片，讓幼兒明白準(zhǔn)備活動(dòng)的要領(lǐng)和安全知識(shí)，以及注意事項(xiàng)。

A：游泳時(shí)的安全很重要

不能單獨(dú)一人去游泳。

B：防止眼疾與眼痛

我們眼睛是很嬌嫩的，游泳池如果受到病菌或化學(xué)物質(zhì)的污染，最易傳染給我們的是眼病。在游泳時(shí)如不當(dāng)心，有可能引起紅眼病。為防止傳染眼疾，游泳時(shí)最好戴上護(hù)眼罩，每次游泳后應(yīng)用清水洗頭、洗臉；如果眼睛癢痛，上岸后還可滴上少許眼藥水或滴眼劑。

C：防止身體緊張抽筋

如果是剛開(kāi)始學(xué)游泳，心里一定緊張害怕，加上水涼、泡在水里時(shí)間較長(zhǎng)，都可能導(dǎo)致身體抽筋，一般以小腿抽筋多見(jiàn)。為防止緊張抽筋，下水前的準(zhǔn)備活動(dòng)應(yīng)當(dāng)充分。餓肚子時(shí)、很累時(shí)不要游泳，因?yàn)樵陴囸I時(shí)容易出現(xiàn)低血糖。在低血糖或疲勞狀態(tài)下遇到冷水的刺激，就容易發(fā)生抽筋。如果抽筋了，立即停止游動(dòng)，千萬(wàn)不要慌亂，仰面浮在水面上。如腳趾抽筋，那就馬上將腿屈起，用力將足趾拉開(kāi)、扳直；小腿抽筋，先吸足一口氣，仰臥在水面，用手扳住足指，并使小腿用力向前伸蹬，讓收縮的肌肉伸展和松弛。抽筋時(shí)，最好立即上岸，如果無(wú)法上岸，在自己處理抽筋的同時(shí)學(xué)會(huì)喊叫呼救。游泳館游泳池的水溫一般保持在26攝氏度左右，到了11月份以后，水溫將逐漸達(dá)到29攝氏度，26-29攝氏度這個(gè)溫度最適宜游泳。

D：此外，游泳時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。

游泳時(shí)我們年齡小、體力弱，所以每次游泳的時(shí)間不能長(zhǎng)。

E：防止耳朵進(jìn)水

對(duì)于耳朵灌水的排水方法：將頭歪向耳朵進(jìn)水的一側(cè)，用力拉住耳垂，用同側(cè)腿進(jìn)行單足跳；手心對(duì)準(zhǔn)耳道，用手把耳朵堵嚴(yán)壓緊，左耳進(jìn)水就把頭歪向左邊，然后迅速將手挪開(kāi)，水即會(huì)被吸出?；丶液笳?qǐng)家長(zhǎng)拿消毒棉花簽送人耳道內(nèi)輕輕將水吸出。

四、學(xué)唱兒歌

1、教師小結(jié)：在炎熱的夏天，不論是在家里還是在外邊走要注意健康和安全，現(xiàn)在暑假快要到了，每一位同學(xué)小朋友都要注意這些問(wèn)題，過(guò)一個(gè)健康、安全的暑假。

2、師生一起伴著音樂(lè)學(xué)唱兒歌。

安全教育教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)教學(xué)，要求學(xué)生懂得隱私的內(nèi)涵，隱私權(quán)的內(nèi)容及澄清“隱私即丑事”的錯(cuò)誤觀念；要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能自主地運(yùn)用所學(xué)的法律知識(shí)，分析教材或日常生活中的相關(guān)案例，初步形成一些保護(hù)個(gè)人隱私的技能；讓學(xué)生樹(shù)立人格獨(dú)立觀念，具有隱私意識(shí)，培養(yǎng)尊重他人隱私的信譽(yù)感、責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：隱私的內(nèi)涵。

教學(xué)難點(diǎn)：

隱私權(quán)的概述。

教學(xué)方法：

講授、討論、分析、歸納。

教學(xué)過(guò)程：

【導(dǎo)入新課】

隨著社會(huì)文明的不斷推進(jìn)，個(gè)人權(quán)利與人身尊嚴(yán)越來(lái)越引起人們的'重視，隱私權(quán)已成為當(dāng)代公民保護(hù)自身人格的一項(xiàng)重要權(quán)利?，F(xiàn)實(shí)生活中，你有沒(méi)有碰見(jiàn)這樣的情景：自己的日記被父母翻看過(guò)？你不愿意告訴別人的內(nèi)心秘密被他人當(dāng)作笑料，四處傳播；你異性同學(xué)的來(lái)信，被他人截留拆閱，當(dāng)你遇到這些情景時(shí)，你有沒(méi)有意識(shí)到，你的什么權(quán)利正在受到侵害？

【講授新課】

一、隱私和隱私權(quán)（板書(shū)）

討論書(shū)P46“小紅……”案例。

學(xué)生分析案例，討論回答。

對(duì)于公民個(gè)人的電話號(hào)碼、住址、家庭情況等，如果他人不愿公開(kāi)，我們不能強(qiáng)求，這屬于個(gè)人的隱私，我們一定要尊重他人的意愿。

什么是隱私呢？隱私具體包括哪些內(nèi)容呢？（板書(shū)）

隱私就是一些見(jiàn)不得人的丑事，對(duì)嗎？為什么？

隱私不一定是見(jiàn)不得人的個(gè)人丑事，只要是屬于個(gè)人的不愿為他人所知的秘密，且與公共利益、他人利益無(wú)關(guān)的存?zhèn)€人私事，都是個(gè)人的隱私。

個(gè)人的隱私要不要加以保護(hù)，為什么？（板書(shū)）

現(xiàn)實(shí)生活中，你聽(tīng)到或看到了哪些侵犯公民個(gè)人隱私權(quán)的案例？請(qǐng)舉例。

從這些案例中，我們可以看出什么是公民的隱私權(quán)呢？（板書(shū)）

我國(guó)一些相關(guān)法都對(duì)公民的隱私權(quán)作了明確的規(guī)定，如憲法、民法、刑法等，那么，法律保護(hù)公民的隱私權(quán)有何積極意義呢？（板書(shū)）

由以上分析，可以看出，保護(hù)公民的隱私權(quán)，無(wú)論是對(duì)個(gè)人還是對(duì)社會(huì)，都有著積極的意義，那么，我國(guó)的相關(guān)法律，對(duì)公民的隱私權(quán)的保護(hù)有哪些具體規(guī)定呢？（板書(shū)）

請(qǐng)學(xué)生結(jié)合書(shū)本P48、P49的兩側(cè)案例，進(jìn)行分析，并相互交流討論。

教師對(duì)學(xué)生的討論及案例分析作全面點(diǎn)評(píng)，并歸納如下：

隱私權(quán)的內(nèi)容：

個(gè)人生活安寧權(quán)。

個(gè)人信息的控制保密權(quán)。

私人通訊秘密權(quán)。

（板書(shū)）

思考題：

小明在學(xué)校期末大考時(shí)，發(fā)現(xiàn)好友小剛在考試時(shí)作弊，為了保護(hù)好友的隱私，小明沒(méi)有對(duì)任何人聲張?；丶液?，小明又無(wú)意中發(fā)現(xiàn)爸爸接受下屬單位的賄賂，小明心想，這是爸爸的隱私，不便張揚(yáng)。

問(wèn)：請(qǐng)你來(lái)評(píng)判一下小明的想法與做法。

教師作總結(jié)性點(diǎn)評(píng)。

【小結(jié)】

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)和討論，大家有何收獲？我們?cè)谏钪校馐橇私夤竦碾[私權(quán)顯然還是不夠的，我們還要學(xué)會(huì)如何尊重他人的隱私，并保護(hù)自己的隱私權(quán)，這還需要我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

安全教育教案 篇4

游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛(ài)集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛(ài)，也為教師開(kāi)展心理健康教育提供了良機(jī)。例如，在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，甚至“動(dòng)武”;也有失利組的學(xué)生互相埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生層場(chǎng)心理而退出比賽。這樣一來(lái)，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時(shí)，教師要抓住這一契機(jī)，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有偏游傾向的學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的`有利因素，最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順，事事如意。同樣，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中，也難免會(huì)遇到挫折。例如，在一場(chǎng)班際拔河比賽中，因教師發(fā)現(xiàn)一名外班的學(xué)生參與了某班的比賽，故大聲斥責(zé)，結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗。這種由于外因素造成的失利使學(xué)生難于接受，情緒非常惡劣。對(duì)于這種意外事情的發(fā)生，教師要主動(dòng)地向?qū)W生說(shuō)明真相，講清道理，充分肯定他們的實(shí)力，保護(hù)他們的自尊心，并提供再賽的機(jī)會(huì)。同時(shí)還可以通過(guò)我國(guó)運(yùn)動(dòng)員參加世界大賽出師不利的典型事便來(lái)教育學(xué)生，使學(xué)生了解任何比賽都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實(shí)的能力，從而增強(qiáng)抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)力。

性格是個(gè)性的核心要素。良好的性格對(duì)于學(xué)習(xí)具有重要影響，而人的性格與人際關(guān)系和心理健康有著密切聯(lián)系。小學(xué)階段是性格形成期，我們應(yīng)當(dāng)通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，使他們樂(lè)于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進(jìn)取。如在體育分組活動(dòng)中，常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng)，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢句為何?大都強(qiáng)調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群。針對(duì)這一情況，教師可親自出馬，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動(dòng)，指導(dǎo)小組活動(dòng)方法，并在巡視中不時(shí)地過(guò)問(wèn)該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)小組成員取得的成績(jī)，使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體。此外，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽，讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持這以恒，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。

創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項(xiàng)重要指標(biāo)。因?yàn)橐豁?xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)的完成，必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂(lè)觀的情緒。為此，體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過(guò)多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、豐富的想象及運(yùn)用知識(shí)的實(shí)踐能力等。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實(shí)用性，以促進(jìn)學(xué)生生理、心理和精神待等方面的提升，獲得成功和愉快的體驗(yàn)，使他們能熱愛(ài)體育，增強(qiáng)自尊心和自信心。此外，還可通過(guò)教學(xué)方法的創(chuàng)新，以開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力，并給學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍，同時(shí)為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競(jìng)爭(zhēng)力。

在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的情況之下，作為體育教師一定要轉(zhuǎn)變觀念，從以往那種單純追求運(yùn)動(dòng)成績(jī)的框框里跳出來(lái)，樹(shù)立健康體育觀的意識(shí)，通過(guò)一些有效的手段來(lái)帶領(lǐng)和引導(dǎo)同學(xué)們參加體育鍛煉。使同學(xué)們身體素質(zhì)和體質(zhì)兩方面都得到相應(yīng)的提高，讓他們的人人身體都“棒”起來(lái)，少生病或不生病。這也是我們上體育課的一個(gè)重要目標(biāo)之一。

長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校體育的目的是要增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)使身體變得更健康，而每周有限的體育課，往往是不能滿足增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康的目的的。健康則是一個(gè)長(zhǎng)期持之以恒的過(guò)程，也就是說(shuō)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，想通過(guò)短時(shí)間取得好的效果是不太可能的，因?yàn)槿梭w機(jī)能變化是有一定規(guī)律的。在體育教學(xué)中應(yīng)把著眼于怎樣通過(guò)一些教學(xué)方法來(lái)激發(fā)與調(diào)動(dòng)學(xué)生體育鍛煉的興趣和熱情。逐步地培養(yǎng)他們愛(ài)好和自覺(jué)參加體育鍛煉的習(xí)慣，使他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中，體驗(yàn)到其中的樂(lè)趣;品嘗到成功的滋味;找到真正的自我。慢慢的讓體育運(yùn)動(dòng)成為他們生活中不可缺少的一部分，伴隨他們的一生。

課堂不僅是建構(gòu)知識(shí)的平臺(tái)，也是人際交往的場(chǎng)所。良好的課堂氣氛可以使學(xué)生有強(qiáng)烈的欲望，有積極的情緒，有充沛的精力與體力;良好的學(xué)習(xí)氛圍還可以使學(xué)生思維活躍，迸發(fā)思想火花，產(chǎn)生奇思妙想。建立平等、友愛(ài)師生關(guān)系，營(yíng)造融洽、和諧的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，學(xué)生能在輕松愉悅的氣氛中達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師首先必須開(kāi)闊心胸去理解學(xué)生，然后再敞開(kāi)胸懷去關(guān)愛(ài)學(xué)生，這是進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)的首備條件。你給孩子一份理解和關(guān)愛(ài)，他就會(huì)對(duì)你產(chǎn)生依賴和信任!作為體育教師就應(yīng)該敞開(kāi)胸懷愛(ài)學(xué)生，用自己的行動(dòng)去感召他們，他們會(huì)逐步接納你，更加尊重你。這樣的例子發(fā)生了幾次，我總是把握時(shí)機(jī)，與孩子們走近，與他們成為朋友。

安全教育教案 篇5

清明節(jié)安全祭祀之防火小知識(shí)

知識(shí)一：清明節(jié)將至，文明祭掃，小心火燭。

知識(shí)二：祭掃遇到大風(fēng)天，請(qǐng)勿燒紙、燃燭、點(diǎn)香、燃放爆竹。

知識(shí)三：祭掃如需燒紙、燃燭、點(diǎn)香，請(qǐng)清理周圍可燃物，人要進(jìn)行守護(hù)，待火完全熄滅方可離開(kāi)。

知識(shí)四：祭掃燒紙錢、燃放爆竹，請(qǐng)您注意遠(yuǎn)離人群，遠(yuǎn)離居民住宅、公共建筑、文物保護(hù)單位、采用可燃外保溫材料的建筑、易燃易爆場(chǎng)所、山林、草原。

知識(shí)五：遇有火情，請(qǐng)及時(shí)撥打119報(bào)警;發(fā)現(xiàn)身邊有火災(zāi)隱患，請(qǐng)及時(shí)撥打火災(zāi)隱患舉報(bào)投訴電話96119舉報(bào)。

知識(shí)六：生活中要正確使用電器設(shè)備，不亂接電源線，不超負(fù)荷用電，及時(shí)更換老化電器設(shè)備和線路，外出時(shí)要關(guān)閉電源開(kāi)關(guān)。

知識(shí)七：遇到火災(zāi)時(shí)要迅速正確逃生，不貪戀財(cái)物、不盲目跳樓。

知識(shí)八：嚴(yán)禁占用、堵塞或封閉安全出口、疏散通道和消防車通道，嚴(yán)禁設(shè)置妨礙消防車通行和火災(zāi)撲救的障礙物。

知識(shí)九：近期已有多地發(fā)生電動(dòng)自行車引發(fā)的火災(zāi)，購(gòu)買電動(dòng)自行車一定要認(rèn)準(zhǔn)生產(chǎn)許可證，選擇專業(yè)維修單位定期進(jìn)行維修保養(yǎng)。

如果清明節(jié)祭祀中遭遇火災(zāi)，我們?cè)撛趺崔k?

1、保持鎮(zhèn)靜，及時(shí)報(bào)警，服從現(xiàn)場(chǎng)人員指揮，有序疏散。

2、火災(zāi)中對(duì)人身造成的傷害主要來(lái)自高溫、濃煙和一氧化碳，因此一旦發(fā)現(xiàn)自己身處山林著火區(qū)域，應(yīng)當(dāng)使用沾濕的毛巾遮住口鼻，附近有水的話最好把身上的衣服弄濕。

3、判明火勢(shì)，火苗燃燒方向，逆風(fēng)逃生，果斷的迎風(fēng)跑出火災(zāi)包圍圈，切勿順風(fēng)而逃。在山林中遭遇火災(zāi)一定要密切關(guān)注風(fēng)向變化，這不僅決定大火的蔓延方向，也決定了你逃生方向的正確與否。

4、當(dāng)煙塵襲來(lái)時(shí)，用濕毛巾或衣服眼珠口鼻迅速躲避。

5、躲避不及時(shí)，應(yīng)選在附近沒(méi)有可燃物的平地臥地避煙，不可選擇低洼地或坑、洞等容易沉淀煙塵的地方。

6、被大火包圍在半山腰時(shí)，要快速的向山下跑，切忌往山上跑，通常火勢(shì)向上蔓延的速度要比人跑的速度快的多。

7、逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)后，在災(zāi)害現(xiàn)場(chǎng)休息的時(shí)候要防止毒蜂和野獸的侵襲。

8、集體或結(jié)伴出游，應(yīng)當(dāng)相互查看一下大家是否都在位，如果有掉隊(duì)的應(yīng)當(dāng)及時(shí)向滅火救援人員求救。

安全教育教案 篇6

清明節(jié)消防安全10提示

1、避免在山區(qū)、樹(shù)林、草坪附近燃放煙花爆竹、焚燒香紙;

2、嚴(yán)禁占用、堵塞祭祀場(chǎng)所的消防通道，要保持消防安全通道暢通無(wú)阻;

3、祭掃時(shí)，應(yīng)到指定區(qū)域進(jìn)行焚香、燒紙;

4、不要在小區(qū)樓道內(nèi)、燃?xì)夤艿琅?、高壓線下、汽車旁、化糞池邊、蘆葦草垛及工地工棚附近進(jìn)行祭祀活動(dòng);

5、春季風(fēng)干物燥，山林地帶多有枯草，不宜使用明火防止引起山林火災(zāi);

6、祭祀人員要掌握逃生自救安全常識(shí)，一旦發(fā)現(xiàn)火情，及時(shí)報(bào)警，學(xué)會(huì)自救;

7、若要焚紙，請(qǐng)注意遮風(fēng)擋風(fēng)，避免燃?xì)獾幕鸺埖教巵y飛，引起火災(zāi);

8、不要在祭祀場(chǎng)地內(nèi)亂扔煙蒂、火柴梗，防止意外火災(zāi);

9、祭祀時(shí)可自帶火盆，人走火滅，安全第一;

10、如不慎發(fā)生火災(zāi)，不要慌張，可利用身邊的水源或者毛巾進(jìn)行及時(shí)撲救，同時(shí)撥打119報(bào)警電話求救。

清明節(jié)防火宣傳標(biāo)語(yǔ)

1、鮮花祭祖要提倡，森林防火有保障。

2、提倡文明祭掃，杜絕上墳燒紙。3、節(jié)日上墳燒紙錢，燒毀森林多危險(xiǎn)。

4、上墳不燒紙，植樹(shù)表哀思。

5、確保森林資源安全，摒棄上墳燒紙陋習(xí)。

6、上墳不燒紙，植樹(shù)祭親人。

7、燒香燒紙祭先祖，森林防火記心間。

8、上墳燒紙放鞭炮，引發(fā)山火罪難逃。

9、掃墓燒紙不提倡，引發(fā)山火徒悲傷。 10、祭祀獻(xiàn)花多文明，杜絕山火保森林。

11、改上墳燒紙陋習(xí)，倡植樹(shù)獻(xiàn)花新風(fēng)。12、上墳不燒紙，獻(xiàn)花表哀思。文明搞祭祀，無(wú)火過(guò)清明。

13、上墳燒紙慎用火，別因祭祖遭橫禍。

14、清明上墳?zāi)獰?，栽花種樹(shù)祭故人。

15、清明祭先祖不忘前人澤被，慎火護(hù)山林常使后人蒙蔭。

[收藏]小班春天來(lái)啦教案和反思系列

幼兒教師教育網(wǎng)專題“小班教案”、“小班春天教案反思”為你推薦以下內(nèi)容。

小班春天來(lái)啦教案和反思(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞散文詩(shī)，知道春天到了，小草綠了。

2、想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。

3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。欣賞散文詩(shī)，知道春天到了，小草綠了。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、掛圖《小朋友的書(shū)·春天來(lái)了》；磁帶及錄音機(jī)。

2、自備打雷的音樂(lè)，輕柔的背景音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

一、打雷引題，激發(fā)興趣

1、小朋友，你們聽(tīng)這是什么聲音？（打雷）

2、轟隆隆，轟隆隆，雷聲可能會(huì)把誰(shuí)吵醒呢？

二、欣賞散文，引發(fā)思考

1、小草醒來(lái)。教師朗誦散文詩(shī)從開(kāi)始至“醒來(lái)了”。

提問(wèn)：轟隆隆的雷聲驚醒了誰(shuí)的夢(mèng)？

小草醒來(lái)時(shí)，做了什么動(dòng)作？請(qǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)做動(dòng)作。（伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛）

2、小草問(wèn)好。

欣賞散文詩(shī)從“春雨青青打在小草身上”到“小草說(shuō)：‘你好，太陽(yáng)’。

提問(wèn)：都有誰(shuí)向小草問(wèn)好？它們是怎么問(wèn)好的？（教師與幼兒扮演春雨、春風(fēng)和太陽(yáng)，相互問(wèn)好）

你猜，小草睜大了眼睛，會(huì)看到什么呢？

3、小草綠了。教師繼續(xù)將散文詩(shī)朗誦完。

提問(wèn)：小草變成了什么顏色？還有誰(shuí)也變成了綠色？是什么季節(jié)到了呢？

三、學(xué)習(xí)散文，理解內(nèi)容

師：春天除了小草醒了，變綠了，還有什么魅力的景色呢？

總結(jié)：春天到了，小草變綠了，小花都開(kāi)了，柳樹(shù)也發(fā)芽了。

四、戶外觀察，感受春天

師：讓我們變成小燕子，飛到外面，一起來(lái)感受春天美麗的景色吧！

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)主要是讓幼兒欣賞散文詩(shī)，知道春天到了，小草綠了。想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。對(duì)于散文詩(shī)歌幼兒之前沒(méi)有接觸過(guò)，我在朗誦詩(shī)歌之前，我請(qǐng)幼兒閉起眼睛來(lái)，配上優(yōu)美的輕音樂(lè)，來(lái)想象詩(shī)歌中發(fā)生的故事，一起來(lái)感受詩(shī)歌中的美。上午的晨間活動(dòng)以及另外的戶外活動(dòng)的時(shí)候，我會(huì)帶領(lǐng)幼兒跟小草、春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)、小花、大樹(shù)等大自然的萬(wàn)物打招呼：你好，**！你好……幼兒已經(jīng)有了對(duì)于春天到了小草綠了這樣的生活經(jīng)驗(yàn)。因此我在詩(shī)歌中強(qiáng)調(diào)了一些角色之間的對(duì)話，讓幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)，一起感受春天和諧的美麗。因?yàn)樯⑽脑?shī)沒(méi)有故事性，不能很好的吸引幼兒的注意力，所以，部分幼兒注意力不是特別集中，可能需要老師加強(qiáng)引導(dǎo)才能夠一起感受春天的美。

小班春天來(lái)啦教案和反思(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞散文詩(shī)，感受春天的美麗。

2.樂(lè)意畫(huà)畫(huà)、講講、大膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。

3.嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

樂(lè)意畫(huà)畫(huà)、講講、大膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.《春天的色彩》語(yǔ)言CD。

2.《春天的色彩》教師教學(xué)資源。

3.A4紙若干。

4.不同色系油畫(huà)棒、記號(hào)筆，班德瑞樂(lè)團(tuán)《四月之春》的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示圖片，激發(fā)幼兒興趣

師：這是誰(shuí)?他在干什么?猜猜他在哪里睡覺(jué)?

二、欣賞散文詩(shī)，理解作品內(nèi)容

1.完整欣賞《春天的色彩》(一邊演示教學(xué)資源，一邊朗誦)

師：一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹(shù)洞里睡了一個(gè)冬天，小熊想：過(guò)了一個(gè)黑色的冬天，春天來(lái)了，春天是黑色嗎?春天是什么顏色的呢?

師：小草告訴小熊：春天是嫩嫩的綠色。

師：草莓告訴小熊：春天是天天的紅色。

師：小白兔告訴小熊：春天是跳跳的白色。

師：小熊聽(tīng)了說(shuō)：哦!原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。

2.引導(dǎo)幼兒思考：誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色?都是怎么說(shuō)的?

師：小草為什么說(shuō)，春天是嫩嫩的綠色?

師：草莓為什么說(shuō)，春天是甜甜的紅色呢?

師：小白兔為什么說(shuō)，春天是跳跳的白色呢?

小結(jié)：哦，原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色呀!(盡量用詩(shī)歌中的語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美)

3.邊看教師教學(xué)資源，便于幼兒再次完整欣賞《春天的色彩》。

三、大膽繪畫(huà)，表現(xiàn)春天的色彩

1.啟發(fā)幼兒想象春天的其他顏色。

師：小熊知道了，春天有綠色，紅色，還有白色。那么春天還有什么顏色呢?

2.播放《四月之春》音樂(lè)，幼兒自由創(chuàng)作。

四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂(lè)

1.請(qǐng)幼兒相互交流并在集體面前講述。

師：春天還有哪些顏色呢?咱們來(lái)一起創(chuàng)編更好聽(tīng)的散文詩(shī)吧，老師先來(lái)創(chuàng)編一個(gè)，迎春花告訴小熊，春天是暖暖的黃色。

2.整體欣賞。

師：剛才咱們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。(與幼兒邊看邊說(shuō)，把幼兒仿編的內(nèi)容加進(jìn)去)

五、結(jié)束活動(dòng)

師：孩子們，咱們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩，再來(lái)告訴小熊吧!

活動(dòng)延伸

請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒外出觀察，將自己找到的春天的色彩告訴大家。

活動(dòng)反思：

幼兒探究欲望逐漸增強(qiáng)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，能較好地運(yùn)用語(yǔ)言與同伴交流。他們渴望了解身邊的事物與現(xiàn)象。加上幼兒喜歡各種美麗的色彩，現(xiàn)在讓他們親手用三原色變出各種顏色和配制綠色，滿足了他們的好奇心與求知欲望，他們對(duì)此將會(huì)非常感興趣。另外中班幼兒的動(dòng)手能力也提高較強(qiáng)，對(duì)色彩的感知有一定基礎(chǔ)。

小班春天來(lái)啦教案和反思(篇3)

設(shè)計(jì)意圖：

皺紋紙粘貼是孩子們非常喜愛(ài)的一種活動(dòng)，對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有重要意義。它不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，也有利于發(fā)掘幼兒的藝術(shù)潛能。是幼兒園藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，體驗(yàn)動(dòng)手制作的樂(lè)趣。

2、知道春天是花開(kāi)的季節(jié)，學(xué)習(xí)使用紙團(tuán)貼花的方法技能。

3、能在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成制作一幅皺紋紙貼花。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師示范圖一張，ppt課件，黑卡紙、皺紋紙、固體膠、鉛筆若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)吸引

二、教學(xué)過(guò)程

1、音樂(lè)導(dǎo)入

請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)《春天》。提出問(wèn)題，音樂(lè)里有什么?是什么季節(jié)?

2、播放視頻《春天》請(qǐng)幼兒跟隨教師跳舞

3、欣賞春天實(shí)物圖片，請(qǐng)幼兒觀察圖片里有什么花?生活中還有哪些花? 引出皺紋紙粘貼花，請(qǐng)幼兒欣賞皺紋紙粘貼花圖片

4、出示教師示范圖，觀察討論，花是什么做成的，怎樣用皺紋紙貼花?

5、感知材料，嘗試體驗(yàn)

分發(fā)皺紋紙條，教師現(xiàn)場(chǎng)示范皺紋紙粘貼畫(huà)(花)的過(guò)程，并請(qǐng)幼兒一起操作。教師請(qǐng)幼兒上臺(tái)進(jìn)行粘貼。

(1)構(gòu)思畫(huà)草圖

(2) 搓紙團(tuán)

(3)涂膠粘貼

(4)美化作品

三、分發(fā)教具，鞏固練習(xí)

幼兒自己嘗試用皺紋紙粘貼花，教師巡回指導(dǎo)

——提示幼兒注意紙團(tuán)的大小與色彩搭配，紙團(tuán)排列的疏密與方向

活動(dòng)反思：

皺紋紙粘貼是孩子們非常喜愛(ài)的一種活動(dòng)，它不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，也有利于發(fā)掘幼兒的藝術(shù)潛能。因此特意開(kāi)展此教學(xué)活動(dòng)。

第一環(huán)節(jié)：

(1)請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)。欣賞音樂(lè)之前提出問(wèn)題音樂(lè)里面有什么?是哪個(gè)季節(jié)?引出話題春天。

(2)請(qǐng)幼兒跟隨教師一起跳舞《春天》，引出春天是花開(kāi)的季節(jié)。

(3)請(qǐng)幼兒欣賞花的實(shí)物圖，提問(wèn)幼兒在生活中見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的花，引出皺紋紙貼花。請(qǐng)幼兒欣賞皺紋紙貼花圖片。

第二環(huán)節(jié)：

(1)出示教師示范圖，請(qǐng)幼兒觀察是什么做的?

(2)發(fā)放教具，人手皺紋紙條，請(qǐng)幼兒跟著老師一起學(xué)習(xí)皺紋紙貼花。先畫(huà)草圖，然后搓紙團(tuán)，涂上固體膠，進(jìn)行粘貼的過(guò)程。

(3)請(qǐng)部分幼兒上臺(tái)粘貼，提醒幼兒注意皺紋紙粘貼的緊湊和方向，

第三環(huán)節(jié)：

(1)分發(fā)人手一份的教具，再次示范皺紋紙粘貼花過(guò)程，請(qǐng)幼兒用自己手中的教具自己制作粘貼花。

(2)教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意粘貼時(shí)要一個(gè)挨著一個(gè)。

本次活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)基本完成，幼兒能夠?qū)W會(huì)用皺紋紙獨(dú)立完成一幅畫(huà)。但是教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)了很多問(wèn)題。問(wèn)題如下：

(1)第一環(huán)節(jié)第三部分提問(wèn)幼兒見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的花時(shí)，有幼兒回答雪花，教師沒(méi)有及時(shí)糾正。欣賞皺紋紙貼花作品后沒(méi)有提問(wèn)，應(yīng)該進(jìn)行提問(wèn)與總結(jié)：春天是花開(kāi)的季節(jié)。

(2)第二環(huán)節(jié)第二部分先發(fā)教具——紙條的話，幼兒的注意力都被吸引過(guò)去。教師示范的時(shí)候孩子雖然在一起操作， 但是常規(guī)較亂。

(3)第三環(huán)節(jié)用綠卡紙示范時(shí)，教師用鉛筆畫(huà)的，后面的幼兒看不見(jiàn)。應(yīng)該用勾線筆畫(huà)草圖。

(4)教師在教學(xué)過(guò)程中肢體和語(yǔ)言不嚴(yán)謹(jǐn)。有一些口頭語(yǔ)出現(xiàn)。應(yīng)在以后的教學(xué)活動(dòng)中注意。

小班春天來(lái)啦教案和反思(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。

2、能運(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。

3、喜愛(ài)春天，知道春天花草、樹(shù)木的變化。

4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知詩(shī)歌。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

認(rèn)讀生字。

活動(dòng)準(zhǔn)備

掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、預(yù)備活動(dòng)

師幼互相問(wèn)候，幼兒隨音樂(lè)一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活動(dòng)

1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。

剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎?它藏在哪里?

2、說(shuō)春天。

引導(dǎo)語(yǔ)：你找到了春天嗎?它藏在哪里?

請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出來(lái)，并討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

3、教師出示掛圖，朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天來(lái)到了小河、水塘、草地。

①春天來(lái)了，屋檐上為什么會(huì)流水?教師隨機(jī)出示大字卡屋檐，請(qǐng)幼兒模仿流水聲。

屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音?

②春天的小河是怎樣的?春天的小河發(fā)出怎樣的聲音?幼兒模仿小河流水的聲音。

③春天的水塘里誰(shuí)來(lái)了?教師出示大字卡水塘，請(qǐng)幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨嘎嘎地叫什么呢?

④春天的草地上誰(shuí)來(lái)了?他們嘻嘻，哈哈，可能在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機(jī)出示大字卡草地孩子。

5、討論：他們喜歡春天嗎?為什么?

三、體驗(yàn)活動(dòng)

1、教師播放詩(shī)歌錄音帶，幼兒跟讀詩(shī)歌。

2、幼兒在詩(shī)歌的伴奏下，表演詩(shī)歌。討論：你們喜歡春天嗎?為什么?

四、游戲活動(dòng)

游戲：找春天。

活動(dòng)場(chǎng)地上畫(huà)若干圓圈，圈內(nèi)放上屋檐、水塘、草地、孩子等大字卡。幼兒扮演小動(dòng)物，根據(jù)教師說(shuō)的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說(shuō)出春天在哪里。

五、課堂小結(jié)

春天來(lái)了，我們一起在校園、在回家的路上去尋找春天。

教學(xué)反思

幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說(shuō)話興趣的教具來(lái)完成，活動(dòng)的過(guò)程中還需要運(yùn)用動(dòng)作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會(huì)適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語(yǔ)言表達(dá)，這樣就起不到語(yǔ)言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語(yǔ)言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語(yǔ)言的生動(dòng)性來(lái)感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說(shuō)的欲望，有說(shuō)的渴求，把平時(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)加以提煉升華。

幼兒語(yǔ)言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場(chǎng)見(jiàn)效，很容易讓家長(zhǎng)看到孩子今天學(xué)到了什么。但幼兒期語(yǔ)言的發(fā)展卻會(huì)影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，句子的完整表達(dá)、詞匯的積累等對(duì)孩子今后的寫(xiě)作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為，在回應(yīng)評(píng)價(jià)幼兒的回答時(shí)應(yīng)該更講究一些語(yǔ)言的豐富性，而不是簡(jiǎn)單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍，比如：你用這么美的話贊揚(yáng)它啊。你能用更美的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)嗎?等等，這樣就會(huì)使語(yǔ)言教學(xué)達(dá)到更好的效果。

小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個(gè)季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。

小班春天來(lái)啦教案和反思(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演，萌發(fā)對(duì)春天喜愛(ài)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制圖譜（根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)）；春天圖片；音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣

1、教師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？對(duì)了，是春天（出示春天圖片），在這個(gè)春天的大花園里，你看到了什么？

2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述，教師適時(shí)引導(dǎo)。

3、教師小結(jié)：春天柳樹(shù)發(fā)芽了、五顏六色的花朵開(kāi)、小草變綠了，蝴蝶和蜜蜂也出來(lái)了。老師今天就帶來(lái)了一首春天的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

二、出示圖譜，示范演唱歌曲《春天》并學(xué)習(xí)歌詞。

1、教師演唱歌曲，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，提問(wèn)引導(dǎo)幼兒：你聽(tīng)到了什么？

2、根據(jù)幼兒的回答，教師出示相應(yīng)的'圖譜上的圖片，并用歌曲里的語(yǔ)言幫助幼兒梳理畫(huà)面內(nèi)容。

三、師幼共同學(xué)習(xí)歌曲《春天》。

1、教師再次演唱歌曲，邊唱邊在圖片上指引出歌詞內(nèi)容，幫助幼兒記憶。

2、通過(guò)圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容，并運(yùn)用多種形式，反復(fù)練習(xí)歌曲。

3、教師運(yùn)用小組演唱，男女分組演唱，個(gè)人演唱的形式學(xué)習(xí)歌曲。

四、創(chuàng)編部分歌詞內(nèi)容并能演唱。

1、教師逐句引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。

2、帶領(lǐng)幼兒梳理所有動(dòng)作，并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動(dòng)作完整做一遍。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)幼兒情緒很高心情愉快，活動(dòng)中積極主動(dòng)，感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學(xué)會(huì)了演唱歌曲；但是本次活動(dòng)的目標(biāo)多了一個(gè)，應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主，創(chuàng)編動(dòng)作可以放在延伸活動(dòng)中或者是第二課時(shí)。課件也沒(méi)有起到應(yīng)有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動(dòng)作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞。

小班春天來(lái)啦教案和反思(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.會(huì)用手指點(diǎn)畫(huà)，來(lái)表現(xiàn)不同的花朵。

2.養(yǎng)成認(rèn)真繪畫(huà)并保持畫(huà)面整潔、干凈的良好習(xí)慣。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用手指點(diǎn)畫(huà)

活動(dòng)難點(diǎn)：

用手指點(diǎn)畫(huà)表現(xiàn)不同的花朵。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.自制PPT

2.《幼兒畫(huà)冊(cè)》

3.紅、黃、綠三種顏料

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起興趣。

1.春天來(lái)啦，上次我們和姚老師一起去尋找春天，我們尋找到了什么?一起觀看PPT。

2.小朋友回答得真棒，老師呀也找到了一些關(guān)于春天的圖片，我們一起來(lái)看看。

3.師總結(jié)：春天來(lái)啦，柳樹(shù)發(fā)芽啦!小草從地里冒出來(lái)啦!草地上還開(kāi)著各種各樣的花，它們有的是黃色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。

二、介紹手指點(diǎn)畫(huà)的方法。

這時(shí)來(lái)了一片光禿禿的土地，一點(diǎn)也不好看，我們應(yīng)該怎么幫助它。(給它穿上漂亮的衣服)

教師引導(dǎo)怎么給土地穿上漂亮的衣服呢?

1.示范：在紙上用手指蘸上綠色顏料畫(huà)出小草，(從下往上)

草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。請(qǐng)你用能干的小手點(diǎn)出各種、花送給草地，好嗎?

2.用手指蘸上一點(diǎn)紅的或黃的顏料在草地上畫(huà)上鮮花。

引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)花的不同大小。提問(wèn)：花有紅有黃，有大有小，那怎么畫(huà)大花，又怎么畫(huà)小花呢?引導(dǎo)幼兒討論。(有些花是花蕊，有些花全開(kāi)了)。

三、幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。

幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力弱的幼兒掌握畫(huà)小草和點(diǎn)花的方法，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽用色，豐富畫(huà)面。

四、鼓勵(lì)交流、體驗(yàn)情感

張貼幼兒作品。幼兒共同欣賞花的顏色、大小、形狀等。讓幼兒自評(píng)、互評(píng)。

能結(jié)合課程引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手指點(diǎn)畫(huà)。

先畫(huà)小草，再畫(huà)小花，教師示范，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用手指來(lái)表現(xiàn)花的五彩以及花的大小。

活動(dòng)反思：

在本次教研活動(dòng)中，以春天為主題，同題異構(gòu)，首先根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及季節(jié)的特征，從幼兒周圍的事物入手，激發(fā)幼兒的興趣。

活動(dòng)中我采用幼兒活動(dòng)前我們小一班一起去幼兒園尋找春天以及賞花的照片做成PPT，在幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，使幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中都顯得輕松愉快活動(dòng)氛圍較輕松、和諧，幼兒參與性高，這節(jié)手指點(diǎn)畫(huà)的重點(diǎn)和難點(diǎn)掌握的不錯(cuò)!

而課后，園長(zhǎng)及教研組長(zhǎng)和各位老教師的指導(dǎo)，讓我對(duì)這節(jié)美術(shù)課的把握有了新的認(rèn)識(shí)。特別是小班美術(shù)活動(dòng)如果評(píng)價(jià)有了自己的理解。這節(jié)手指點(diǎn)畫(huà)課既培養(yǎng)了幼兒的思維力、想象力，同時(shí)又提高了幼兒的動(dòng)手操作能力。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒自始自終都能輕松愉快的表現(xiàn)與創(chuàng)造。

小班春天來(lái)啦教案和反思(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、粗淺地感受歌曲的優(yōu)美旋律，會(huì)用甜美的聲音歌唱。

2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。

3、感知春天的美好，在歌唱活動(dòng)中萌發(fā)這種美好的情緒。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件。

2、曾觀察過(guò)春天的景色，教師與幼兒討論過(guò)春天的特征。

活動(dòng)過(guò)程：

1、感受歌曲的優(yōu)美旋律。

(1)聽(tīng)著歌曲歡快的進(jìn)入活動(dòng)室。

(2)教師：你聽(tīng)到剛才這首歌的時(shí)候覺(jué)得怎么樣?

幼兒：很高興;很舒服;心里暖洋洋的;很快樂(lè)。

2、學(xué)唱歌曲。

(1)幼兒傾聽(tīng)歌曲。

教師：你聽(tīng)到歌里面唱了什么?

幼兒：花兒;柳樹(shù);蝴蝶;蜜蜂;小白兔。

(2)觀賞課件，根據(jù)圖片有節(jié)奏的朗誦歌詞。

(3)幼兒將歌詞與旋律相匹配，跟著老師輕聲唱。

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種形象的動(dòng)作。

(1)教師：春天真美呀!我們一起站起來(lái)一邊唱歌，一邊做動(dòng)作，好嗎?

幼兒大膽表演，老師觀察。

教師：剛才我發(fā)現(xiàn)**小朋友做的動(dòng)作真美，請(qǐng)你上來(lái)做給大家看看吧!

教師請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)作，鼓勵(lì)更多不同的表演動(dòng)作。

(2)能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行完整表演。

4、結(jié)束活動(dòng)。表演給客人老師看一遍。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)幼兒情緒很高，心情愉快，活動(dòng)中積極主動(dòng)，感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學(xué)會(huì)了演唱歌曲;但是本次活動(dòng)的目標(biāo)多了一個(gè)，應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主，創(chuàng)編動(dòng)作可以放在延伸活動(dòng)中或者是第二課時(shí)。課件也沒(méi)有起到應(yīng)有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動(dòng)作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞。

小班春天來(lái)啦教案和反思(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事主要內(nèi)容和情節(jié)，并創(chuàng)編故事。

2、感受作品中的生活情趣。

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：充分發(fā)揮幼兒想象力。

難點(diǎn)：在理解故事主要內(nèi)容和情節(jié)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片（背景圖柳樹(shù)和小河、小甲蟲(chóng)、黃蝴蝶、大黑貓）、故事錄音

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示柳條，引出主題

這是什么？（柳條）恩，這根柳條兒又青又長(zhǎng)，它還有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢！故事的名稱叫《柳條兒青，柳條兒長(zhǎng)》，聽(tīng)聽(tīng)故事里有些誰(shuí)，會(huì)發(fā)生一些什么樣的事情？

二、欣賞故事前三段，完后提問(wèn)：

故事里有些誰(shuí)？發(fā)生了一些什么樣的事情？

過(guò)渡語(yǔ)：恩，發(fā)生這樣的事情，那小柳樹(shù)在春風(fēng)里怎么樣？它是怎么唱歌的？飛來(lái)了一只什么樣的小甲蟲(chóng)和一只什么樣的蝴蝶？它們和小柳條是怎么樣玩的？怎么唱的呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。

三、教師運(yùn)用圖片邊講述邊提問(wèn)，幫助幼兒掌握故事情節(jié)發(fā)展

1、小柳樹(shù)在春風(fēng)里怎么樣？（理解詞語(yǔ)：蕩來(lái)蕩去）它是怎么唱歌的？

2、飛來(lái)了一只什么樣的小甲蟲(chóng)？小柳條兒和小甲蟲(chóng)是怎么樣玩的？小甲蟲(chóng)唱了些什么？

3、飛來(lái)了一只什么樣的蝴蝶？小柳條兒和蝴蝶是怎么樣玩的？蝴蝶唱了些什么？

四、創(chuàng)編故事，教師可指導(dǎo)能力差的孩子編故事

這時(shí)候，來(lái)了一只大黑貓，嘿，嘿，我也要和小柳條兒玩一玩說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，大黑貓已經(jīng)抓住了柳條兒，會(huì)發(fā)生什么事情？請(qǐng)你編一個(gè)好聽(tīng)的故事，編完后也可以跟旁邊的朋友說(shuō)說(shuō)你編的故事。（以大黑貓送禮物形式發(fā)給幼兒圖片）

五、個(gè)別交流

誰(shuí)愿意到前面來(lái)講講你編的故事？（可請(qǐng)23名故事編的好的幼兒在集體面前講他編的故事）

教學(xué)反思：

在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。

小百科：柳樹(shù)本屬世界約520多種，主產(chǎn)北半球溫帶地區(qū)，寒帶次之，熱帶和南半球極少，大洋洲無(wú)野生種。我國(guó)有257種，122變種，33變型。各省區(qū)均產(chǎn)。

小班春天來(lái)啦教案和反思(篇9)

設(shè)計(jì)背景

春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，到處都充滿了生機(jī)，盛開(kāi)的小花，變綠的小草，泛青的楊柳，舞動(dòng)的蝴蝶，嗡嗡的蜜蜂，蹦跳的小兔。幼兒真切地感知春天來(lái)了，春天真好。讓幼兒借助春天圖片，歌唱春天，感受春天的美麗，體驗(yàn)唱歌的快樂(lè)，啟發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。

2、能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。

3、體驗(yàn)唱歌的快樂(lè)，感受春天的美麗，啟發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

能夠借助圖片的排列順序，演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒用書(shū)，電子琴。

2、春天掛圖，小花、楊柳樹(shù)、蜜蜂、蝴蝶、小白兔等卡片。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入。

1、師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？

幼：春天。

師：春天是什么樣子的？

幼：自由討論回答等。

2、老師小結(jié)：小花開(kāi)了，小草綠了等。

二、新授。

1、今天老師也帶來(lái)了一副圖畫(huà)，請(qǐng)小朋友看看都有什么？

師：出示春天掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察、回答圖畫(huà)內(nèi)容。

幼：自由討論回答。

師：根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖卡。（借助圖卡幫助幼兒理解，記憶歌詞）

2、師：圖片上有花、楊柳樹(shù)、蝴蝶、蜜蜂、小白兔，這就是春天的圖畫(huà)。這節(jié)課我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)《春天歌》。

3、出示課題《春天歌》

4、師幼共同學(xué)習(xí)歌曲。

（1）、老師邊指圖卡邊范讀范唱歌曲，幫助幼兒學(xué)習(xí)歌詞

（2）、教師引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)唱歌曲

逐句學(xué)，集體唱，分組練，單個(gè)唱等。

三、活動(dòng)評(píng)比

檢測(cè)幼兒所學(xué)效果，獎(jiǎng)好鼓差，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都敢大膽演唱，感覺(jué)唱歌的快樂(lè)。（分組比賽或單個(gè)演唱）

四、活動(dòng)延伸

活動(dòng)課帶幼兒到室外感受春天的美麗。

活動(dòng)反思

通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì)了用自然的聲音演唱歌曲，更加感受到了春天的美麗，體驗(yàn)到了唱歌的快樂(lè)，為進(jìn)一步啟發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然奠定了基礎(chǔ)。在平時(shí)生活學(xué)習(xí)中，真正和孩子打成一片，讓幼兒感受到老師的親近、和藹，做好孩子的引路人，真正發(fā)揮每個(gè)孩子的潛能，促進(jìn)其幼兒身心和諧健康發(fā)展。

小班春天來(lái)啦教案和反思(篇10)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在圖片的幫助下熟悉歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然、歡快的聲音演唱歌曲。

2.能結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)改編歌詞并演唱。

3.通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

對(duì)春天已有初步的認(rèn)識(shí)、春天的幻燈一套、歌曲圖片一套、歌曲伴奏

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)：找春天

——帶幼兒走進(jìn)活動(dòng)室，播放春天的圖片，幼兒欣賞。

——說(shuō)說(shuō)我看到的春天

2.欣賞歌曲，結(jié)合圖片理解歌詞。

——完整欣賞歌曲

——結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解歌詞。

3.學(xué)唱歌曲。

——隨著伴奏輕聲跟唱。

——引導(dǎo)時(shí)老師要關(guān)注幼兒演唱時(shí)的聲音，要自然，愉悅，整齊，表情要微笑自然。

——逐步去除圖譜演唱。

4.創(chuàng)編部分歌詞。

——引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并演唱。

活動(dòng)反思：

在歌唱活動(dòng)《春天來(lái)》中，幼兒學(xué)唱積極，興趣濃厚。整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)明確，層次清楚。

第一個(gè)環(huán)節(jié)的春景欣賞是基于幼兒對(duì)春天的了解還不多的基礎(chǔ)上加入的，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)中發(fā)現(xiàn)春天的美麗，同時(shí)也為接下來(lái)的歌唱活動(dòng)做了有效的鋪墊。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是欣賞歌曲，理解歌詞。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，圖譜起到了很好的作用，一句一幅的形象的圖片，幫助幼兒理解、記憶了歌詞。同時(shí)教師還利用圖譜，有效激發(fā)了幼兒傾聽(tīng)歌曲的興趣。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲，教師在幼兒學(xué)唱過(guò)程中，層層遞進(jìn)，能逐步提高演唱的要求，從輕輕跟唱到引導(dǎo)幼兒聽(tīng)伴奏，唱清楚歌詞再到引導(dǎo)幼兒有表情地演唱最后到逐步去除圖譜演唱，使整個(gè)學(xué)唱的過(guò)程富有挑戰(zhàn)和樂(lè)趣。幼兒在學(xué)唱過(guò)程中，也是積極投入，興趣濃厚。

第四個(gè)環(huán)節(jié)是創(chuàng)編演唱，幼兒能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，想出一些其他顏色的花，教師在這個(gè)過(guò)程中，再次有效利用了圖譜，讓幼兒借助圖譜來(lái)嘗試演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲，讓幼兒體驗(yàn)到了自主創(chuàng)編演唱的快樂(lè)。

當(dāng)然，在活動(dòng)中還有很多不足之處，希望姐妹們多多指教啊!

小班春天來(lái)啦教案和反思(篇11)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解花朵的外形特征。

2、嘗試用卷、搓、貼的方法裝飾花朵，發(fā)展動(dòng)手能力。

3、初步體驗(yàn)表現(xiàn)與合作所帶來(lái)的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、花朵課件、《心靈花園》輕音樂(lè)

2、花園背景圖一幅，大花朵示范作品一個(gè)，大花朵幼兒操作材料四個(gè)

3、毛根、皺紋紙若干;小鳥(niǎo)、蝴蝶、兔子圖片各一張

活動(dòng)過(guò)程：

一、語(yǔ)言游戲，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、“眼睛小鳥(niǎo)”飛起來(lái)。

2、好朋友分享游戲。

二、播放課件，觀察講述。

看，這是哪里?花園里有什么?

向日葵——這朵花是什么顏色的?它的四周有什么?中間有一個(gè)大大的、圓圓的又是什么?你們知道它的名字嗎?

小結(jié)：我們剛才看到了美麗的向日葵花，很多花朵在一起就成了一個(gè)漂亮的大花園。可是有一片草地不高興了，為什么呢?(展示花園背景板)

三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。

(一)是哦，綠草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來(lái)幫它們呢?

(二)講解示范。

1、老師也想到了一個(gè)好辦法，我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地?？?，我用了哪些材料?(毛根、紙頭)

2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的?(教師出示一個(gè)毛根制作的“螺旋形”圖案給幼兒自己嘗試探索，然后再示范制作的方法，幼兒集中學(xué)習(xí))

3、花朵中還有一些漂亮的圓球，這又是怎么做的呢?(用皺紙搓成一個(gè)小圓球)

(三)幼兒操作。

1、小朋友你們想做一朵花打扮綠草地嗎?老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料，咱們五人一組去試一試吧。

2、幼兒分組合作操作，老師觀察指導(dǎo)。(播放背景音樂(lè))

四、分享交流、體驗(yàn)情感。

1、花寶寶做好了嗎?做好了就送到綠草地上去吧。我們來(lái)看看，紅花寶寶是哪些小朋友做的?來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么打扮它的?

2、你覺(jué)得現(xiàn)在綠草地漂亮嗎?哪里漂亮?是呀，花兒都開(kāi)放了，蝴蝶拍拍翅膀飛來(lái)了、小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳飛來(lái)了，小兔子也快快樂(lè)樂(lè)跳來(lái)了(貼上小教具)，小朋友你們也想去綠草地玩一玩嗎?(想)那跟老師們說(shuō)再見(jiàn)，我們出去玩嘍!

活動(dòng)反思：

幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力，通過(guò)操作作品的展示，可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高，卷、搓、貼技能得到發(fā)展。尤其是江天愛(ài)小朋友，能夠按照自己的想法，創(chuàng)作性地制作花朵，且大膽、自信。

教師在此活動(dòng)中能充分尊重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置，讓孩子們自主嘗試、探索，獲得認(rèn)知、能力的發(fā)展。對(duì)于小班幼兒，能夠遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，用游戲?qū)?、圖片觀察、談話討論、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參與興趣，鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)，并耐心傾聽(tīng)并給予積極回應(yīng)和鼓勵(lì)。在孩子自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師不干預(yù)，不做過(guò)多要求，當(dāng)孩子需要幫助時(shí)再給予具體的指導(dǎo)。對(duì)于重難點(diǎn)的把握和解決，也能做到主次分明，環(huán)節(jié)緊湊，使目標(biāo)達(dá)成度高。

最后結(jié)束環(huán)節(jié)因時(shí)間因素，評(píng)價(jià)不全面，沒(méi)有讓每個(gè)孩子交流和分享自己的成功體驗(yàn)。

小班春天來(lái)啦教案和反思(篇12)

活動(dòng)要求與內(nèi)容：

1、通過(guò)觀察、欣賞進(jìn)一步感知花的主要特征。

2、用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天的花。

3、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

環(huán)境與材料準(zhǔn)備：

1、幼兒收集各種花，把他們布置成一個(gè)大花園。

2、顏料、盒子、棉簽、積木、蔬菜。

3、墻面創(chuàng)設(shè)春天的花。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）感受春天的花、觀察春天的花

T：春天到了，天氣暖洋洋的，各種美麗的花都開(kāi)了。這幾天老師和寶寶一起參觀了花圃，逛了許多花店。寶寶和老師收集了許多的花，瞧，把我們的教室打扮成了一個(gè)大花園。

T：寶寶，這么多美麗的花你們喜歡嗎？快找一朵最喜歡的花去看看、摸摸、聞聞、說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡？

（牽?；ā⒍霹N花、康乃馨、馬蹄蓮、迎春花、滿天星、紅掌、百合）

整合內(nèi)容：

1、數(shù)字----1和許多（一朵花開(kāi)了，兩朵花開(kāi)了，許多許多花都開(kāi)了。幼兒學(xué)花開(kāi)的樣子）

2、兒歌----教師可以把孩子的回答整理成兒歌，如；牽牛花象喇叭，滴答滴答，春天來(lái)了。

3、情感----為了讓幼兒感受春天的美，激發(fā)幼兒喜歡花的情感，如說(shuō)到迎春花時(shí)說(shuō)：春天來(lái)了，春天來(lái)了！這么漂亮的花我們要愛(ài)護(hù)它。

4、游戲----爬到哪里了：牽牛花的藤可以爬的爬到寶寶哪里了？（身體的各部位）

5、歌曲----《一閃一閃亮晶晶》

6、色彩----紅、黃、藍(lán)、綠五顏六色

提升經(jīng)驗(yàn)：

1、花兒真漂亮！有各種顏色、形狀，花兒的味道真香，我們大家都喜歡。

2、每朵花都有花蕊和花瓣，他們是好朋友，喜歡手拉手。

（二）喜愛(ài)春天的花，表現(xiàn)春天的花

寶寶我們也來(lái)打扮小花園，今天老師準(zhǔn)備了許多材料寶寶，看看他們是誰(shuí)？待會(huì)兒我們要用他們變出美麗的花。

預(yù)設(shè)指導(dǎo)重點(diǎn)：

1、花蕊和花瓣是好朋友，他們要手拉手。

2、幼兒分組表現(xiàn)春天的花。（折花、撕貼花、印花、手指點(diǎn)花、棉簽畫(huà)花）

活動(dòng)反思：

還行內(nèi)容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官，通過(guò)看、摸、聞、聽(tīng)等多種途徑與春天互動(dòng)，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛(ài)大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的情緒、情感、感知和體驗(yàn)。

小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個(gè)季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。

化妝課件教案系列6篇

以下“化妝課件教案”相關(guān)主題內(nèi)容，為幼兒教師教育網(wǎng)編輯收集并整理。在老師日常工作中，教案課件也是其中一種，每天老師要有責(zé)任寫(xiě)好每份教案課件。?教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該重視教案課件，以推動(dòng)教學(xué)的發(fā)展。或許你能從中找到需要的內(nèi)容！

化妝課件教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)習(xí)挖空面具上眼睛的方法，并用各種材料進(jìn)行裝飾后制成面具，發(fā)展幼兒美的創(chuàng)造能力。

2、運(yùn)用面具進(jìn)行節(jié)日化妝舞會(huì)，讓幼兒充分體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師教具：面具兩個(gè)（獅子、小豬）。

2、材料：水彩筆、畫(huà)好面具輪廓的色卡紙、漂亮貼紙、剪刀、松緊帶、訂書(shū)機(jī)、、錄音機(jī)、磁帶等。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）引題環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：（組織幼兒安靜）

A：請(qǐng)你們閉上小眼睛，老師要給你們變個(gè)魔術(shù)。

B：魔術(shù)的咒語(yǔ)是三句嘰里咕嚕變，準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始

（幼兒念咒語(yǔ)，兩位老師同時(shí)戴上面具）

AB：猜猜我是誰(shuí)？

A：你們真能干，猜對(duì)了！誰(shuí)知道再過(guò)幾天是什么節(jié)日？對(duì)了，為了慶祝六一兒童節(jié)我們今天要舉辦一個(gè)動(dòng)物化妝舞會(huì)！小朋友你們想?yún)⒓訂幔?/p>

B：但是動(dòng)物化妝舞會(huì)有個(gè)特點(diǎn)，要求人人都要戴面具，而且最好不讓別人認(rèn)出你。A：那為什么叫動(dòng)物化妝舞會(huì)呢？

B：對(duì)了，動(dòng)物化妝舞會(huì)就是要我們小朋友戴上動(dòng)物的面具，把自己打扮成可愛(ài)的動(dòng)物。

A：可是你們沒(méi)有面具怎么辦呢？（幼兒回答自己做）

B：（拿紙說(shuō)）看，這個(gè)面具把臉都遮住了，但是要跳舞，還要想辦法認(rèn)出別人，怎么辦？（幼兒說(shuō)要挖出兩個(gè)眼睛）

A：對(duì)了，最主要的是在面具上把眼睛露出來(lái)。

B：有什么辦法在紙上剪出兩個(gè)洞洞，戴在臉上剛好使你的眼睛露出來(lái)呢？

A：這個(gè)問(wèn)題提的好，請(qǐng)問(wèn)你們有沒(méi)有好辦法？（幼兒討論）

哇，你們的辦法真多??！老師也想了個(gè)好辦法，先把紙貼在自己臉上，用一只手摸到自己眼睛的位置，然后用手按住，再用筆在上面畫(huà)個(gè)圓，這樣剪出來(lái)的洞洞就可以把眼睛露出來(lái)了。（教師邊說(shuō)邊示范）

B：那你這個(gè)會(huì)動(dòng)的豬鼻子是怎么做出來(lái)的呢？

A：你們看看我折鼻子一折一折像折什么一樣?。浚ㄓ變夯卮穑┠敲椽{子面具漂亮的棕毛是怎么做的呢？

B：（邊講邊示范）用一張長(zhǎng)方形的紙剪出小長(zhǎng)條，然后粘在面具周圍作成獅子棕毛。

A：我呢，再貼上漂亮的粘紙就變成小豬丑丑了。

（二）制作環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：

A：你們會(huì)了嗎？好，請(qǐng)用能干的小手為自己做動(dòng)物面具吧！

B：需要幫忙請(qǐng)舉手。

（幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)?？辞闆r，A教師幫助幼兒裝訂皮筋，B教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行其他裝飾）

A：（分給動(dòng)作快的幼兒貼紙）哇，你的面具真好看，去照一照鏡子再打扮漂亮一下吧！

（三）舞會(huì)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：

A：可愛(ài)的動(dòng)物們，咱們舞會(huì)的音樂(lè)響起了。Are your eady？Less go.（教師開(kāi)火車帶幼兒進(jìn)入午睡室，與幼兒一起隨音樂(lè)舞蹈。）

（四）結(jié)束環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：

B：哇，今天我們真開(kāi)心?。∧銈兿矚g這樣的舞會(huì)嗎？那我們把面具交給老師，下次在表演區(qū)表演好嗎？

A：收頭飾。（結(jié)束）

化妝課件教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)

1、在欣賞活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

2、嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件、水粉顏料若干，衣服若干件，各種水粉顏料

活動(dòng)過(guò)程

(一)觀察討論

導(dǎo)入：瞧!這是什么?(臉)可是這張臉太白了，我們來(lái)幫他化化裝怎么樣?那我們用什么顏色來(lái)畫(huà)他的臉呢你來(lái)說(shuō)(紅色、綠色、藍(lán)色)鼻子呢、眼睛、嘴巴。裝化好了，如果老師請(qǐng)你們根據(jù)臉的顏色給他取個(gè)名字的話，你們會(huì)給他取什么名字呢?

討論：

小朋友取的名字真好聽(tīng)，今天老師也帶來(lái)了些，你們看!師逐一出示紅臉、這是什么臉啊!這個(gè)顏色的臉表示這個(gè)人很英勇，藍(lán)臉、綠臉、黃臉(幼兒隨畫(huà)面一起說(shuō)出臉譜的名字，教師邊放課件邊介紹每種顏色代表著人物的性格特征)。

2、剛才那些紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉我們都把它統(tǒng)稱為臉譜。臉譜在我們的京劇中用的是最多的，我們來(lái)找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對(duì)稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣，臉?lè)殖蓭讉€(gè)塊面，五官有了變化)。(引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，)

3、教師示范，幼兒參與。

(二)聯(lián)想創(chuàng)作

今天我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜，把它畫(huà)在我們的衣服上好嗎?

1、心里先想好，今天你要畫(huà)一張什么顏色的臉。

2、化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì)，千萬(wàn)不要把臉畫(huà)得兩邊兩樣。

3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。

4、你的五官變了沒(méi)有，變成了什么?(相互欣賞幼兒作品，促進(jìn)生生互動(dòng))

5、顏色要有深有淺，找一找誰(shuí)是大藝術(shù)家。

(三)引導(dǎo)講評(píng)，展示

教師隨機(jī)抽取幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹你畫(huà)的是什么臉，

(四)、結(jié)束

(播放音樂(lè))教師引導(dǎo)幼兒把自己的作品系在身體的各個(gè)地方走模特秀

教學(xué)反思

傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的作品風(fēng)格來(lái)拓展幼兒創(chuàng)作思路，達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫(kù)中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛(ài)我們的民族藝術(shù)。

臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒，因?yàn)檫@樣的內(nèi)容正符合了幼兒對(duì)色彩敏感的心理特點(diǎn)。同時(shí)，臉譜中優(yōu)美流暢的線條，讓幼兒繪畫(huà)的筆觸變得靈活，擴(kuò)大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。

化妝課件教案【篇3】

作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的說(shuō)課稿準(zhǔn)備工作，說(shuō)課稿有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。如何把說(shuō)課稿做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的艾瑪過(guò)化妝節(jié)說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

化妝節(jié)是什么節(jié)？孩子們熟知的節(jié)日有很多，如“六一兒童節(jié)”“五一勞動(dòng)”“國(guó)慶節(jié)”等等，但從來(lái)都沒(méi)有過(guò)過(guò)化妝節(jié)。所以繪本《艾瑪過(guò)化妝節(jié)》正好適合孩子們好奇的特點(diǎn)，繪本故事情節(jié)有趣，接近現(xiàn)在孩子們的生活，從幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)滲透一些知識(shí)，讓孩子們?cè)谟腥さ墓适轮腥カ@得經(jīng)驗(yàn)。能引發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，因此我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。通過(guò)繪本的分析我們將目標(biāo)定位為：

1.欣賞并理解有趣的故事情節(jié)，喜歡艾瑪?shù)摹蔼?dú)一無(wú)二”。

2.仔細(xì)觀察、分工合作，體驗(yàn)和同伴一起游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

這個(gè)活動(dòng)總共我們進(jìn)行了兩次的試教：

第一次試教主要是抓總體的流程，在這過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了教師的提問(wèn)大多數(shù)是封閉式或判斷式的提問(wèn)，盡管幼兒能夠理解故事的情節(jié)但是發(fā)言交流的機(jī)會(huì)比較的少，想象思維也相對(duì)局限。教師與幼兒的`交流互動(dòng)大多是個(gè)別交流，集體的反饋較少。教師過(guò)于注重環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的推進(jìn)導(dǎo)致語(yǔ)速較快，顯得每個(gè)環(huán)節(jié)走的比較匆忙。通過(guò)第一次試教發(fā)現(xiàn)以上問(wèn)題，我們進(jìn)行討論交流并加以改進(jìn)：

首先是對(duì)教師的提問(wèn)進(jìn)行針對(duì)性的分析調(diào)整，巧妙的將大部分提問(wèn)轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)式，發(fā)散式提問(wèn)和假設(shè)性提問(wèn)，讓孩子們都機(jī)會(huì)說(shuō)說(shuō)自己的想法，即能夠理解故事情節(jié)又能夠大膽想象發(fā)散思維，激發(fā)進(jìn)一步閱讀的興趣。如：第一個(gè)問(wèn)題你們見(jiàn)過(guò)大象嗎？大象是怎么樣的？改成大象是什么顏色的？能更針對(duì)性的為后面的故事做鋪墊。

其次，針對(duì)師幼互動(dòng)的不足，我們豐富了開(kāi)放性的問(wèn)題讓老師和孩子們進(jìn)行討論，教師不在急于抓住一個(gè)幼兒的正確回答，而是讓孩子們都來(lái)說(shuō)說(shuō)看自己的想法。增加孩子們參與的積極性。

最后，為了環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間自然而又緊湊的過(guò)度我們進(jìn)行一些調(diào)整如：我們用了移情的方法讓孩子們感同身受覺(jué)得化妝節(jié)是一件有趣快樂(lè)的事情與故事中艾瑪卻一點(diǎn)也不開(kāi)心形成鮮明的對(duì)比，拋出矛盾誘發(fā)孩子閱讀故事的興趣。

除此之外我們有些小的細(xì)節(jié)變動(dòng)：

如：本來(lái)是教師告訴孩子到底誰(shuí)才是正真的艾瑪改為留下疑問(wèn)，請(qǐng)孩子們自己去看書(shū)思考，激發(fā)閱讀的興趣。

這些節(jié)不算很精彩，但我們能力有限，所以請(qǐng)老師們多提寶貴意見(jiàn)。

化妝課件教案【篇4】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、在觀察感知常見(jiàn)的水果和蔬菜的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)給水果或蔬菜添畫(huà)五官和四肢。

2、自主選擇自己喜歡的水果或蔬菜拼貼在操作材料的中間。

3、喜歡對(duì)水果、蔬菜進(jìn)行裝飾。學(xué)習(xí)給水果或蔬菜添畫(huà)五官和四肢自主選擇自己喜歡的水果或蔬菜拼貼。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多種水果和蔬菜材料，水果圖片，水果娃娃圖，幼兒用書(shū)活動(dòng)過(guò)程一、出示水果娃娃，引發(fā)幼兒興趣。

師：今天我們班要舉辦一個(gè)化妝舞會(huì)，看一看誰(shuí)來(lái)參加化裝舞會(huì)了？

（出示水果娃娃）：誰(shuí)來(lái)了？這個(gè)水果娃娃是什么樣子的？

二、我給水果娃娃照張相師：小朋友，你喜歡水果娃娃嗎？我們來(lái)給可愛(ài)的水果娃娃照張相吧。

出示水果娃娃圖片，示范在水果身上用黑色記號(hào)筆添畫(huà)五官和四肢。

三、打開(kāi)書(shū)感知各種水果和蔬菜娃娃。

師：今天的化妝舞會(huì)上還來(lái)了許多娃娃，它們是誰(shuí)呢？畫(huà)面上有哪些水果娃娃？還有哪些蔬菜娃娃？它們是什么樣子的？

你喜歡哪個(gè)娃娃？你想給哪個(gè)娃娃照相？

四、引導(dǎo)幼兒觀察操作材料，知道操作材料的用途。

請(qǐng)小朋友看一看，桌子上有些什么？它們有什么用？

怎樣給水果和蔬菜娃娃照相呢？

五、交代要求，幼兒操作鼓勵(lì)幼兒先貼自己喜歡的水果或蔬菜，再在其身上添畫(huà)五官和四肢。

六、舉辦《果蔬化妝舞會(huì)》，展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹自己的水果或蔬菜娃娃。

七、音樂(lè)活動(dòng)《大鼓和小鈴》

師：《水果化妝舞會(huì)》開(kāi)始啦，讓我們敲起大鼓和小鈴，和蔬菜、水果一起開(kāi)心地跳舞吧！

化妝課件教案【篇5】

幼兒園大班美術(shù)教案：我給石頭化化妝（優(yōu)質(zhì)課）

活動(dòng)目的

1、嘗試用泥塑、粘貼、彩繪等手段在石頭上裝飾，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和培養(yǎng)幼兒的美感。

2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度及動(dòng)手操作能力。

3、體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、活動(dòng)前組織幼兒開(kāi)展撿石頭等活動(dòng)。

2、各種形狀各異的石頭。

3、廣告顏料、油畫(huà)棒、棉簽、剪刀、線、色紙、自粘紙等。

活動(dòng)過(guò)程

（一）談話引入激發(fā)興趣

師：小朋友看這是什么？石頭娃娃今天晚上要舉行生日宴會(huì)，小朋友來(lái)當(dāng)小小化妝師，把石頭娃娃打扮打扮好嗎？

（二）引導(dǎo)討論啟發(fā)想像。

師：小朋友想怎么打扮石頭娃娃？你想用什么來(lái)裝扮石頭娃娃？想把他裝扮成什么？幼兒討論交流自己的想像。

（三）認(rèn)識(shí)材料提出要求

1、出示準(zhǔn)備好的材料，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：小朋友看看桌子上有什么？它可以用來(lái)做什么？你準(zhǔn)備用哪些材料？

2、要求：

（1）等會(huì)兒小朋友先想好，到哪個(gè)組？和哪些小朋友一起打扮石頭娃娃？

（2）先觀察石頭的形狀、顏色像什么？可以用來(lái)做什么？然后再進(jìn)行妝扮。

（3）安靜操作，注意安全。

（四）幼兒操作觀察指導(dǎo)

幼兒在北景音樂(lè)下進(jìn)行操作活動(dòng)。教師重點(diǎn)觀察幼兒如何選擇同伴，并適當(dāng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作；重點(diǎn)指導(dǎo)石子連環(huán)畫(huà)組的幼兒，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述。

（五）集中交流體驗(yàn)成功

師：你剛才做了什么？是自己獨(dú)立完成的？還是跟同伴一起完成的？你把石頭娃娃裝扮成了什么？在裝扮石頭娃娃時(shí)你遇到了什么困難？怎么解決的？

1、幼兒自我評(píng)價(jià)，介紹自己的作品。

2、幼兒相互評(píng)價(jià)，夸夸他好在哪？

3、教師對(duì)幼兒合作及操作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（六）介紹作品分享快樂(lè)。

鼓勵(lì)幼兒相互交流，介紹自己的作品。

化妝課件教案【篇6】

1、嘗試用毛筆、顏料為大象涂色，創(chuàng)意不同的涂色方式。

2、感受幫助朋友的快樂(lè)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：《花格子大象艾瑪》的故事。

物質(zhì)準(zhǔn)備：大象簡(jiǎn)筆畫(huà)、顏料、毛筆、背景音樂(lè)、毛巾。

一、憶一憶、說(shuō)一說(shuō)

1、你還記得花格子大象艾瑪?shù)墓适聠?故事里說(shuō)了些什么?

2、艾瑪是一只怎樣的大象?它與普通的大象有什么不一樣?

二、看一看、說(shuō)一說(shuō)

1、教師播放ppT,幼兒看一看

教師講故事：艾瑪是一只花格子大象，與眾不同的大象，它身上有許多漂亮的花格子，艾瑪有許多的好朋友，它喜歡和朋友在一起玩，它是大家的開(kāi)心果，不管在哪里都能聽(tīng)到艾瑪開(kāi)心的笑聲，有一次，艾瑪想跟大家開(kāi)個(gè)玩笑，艾瑪找了一個(gè)泥潭，在泥潭里滾來(lái)滾去，吧身上的花格子都讓泥土藏了起來(lái)，變成了一只普通的大象，然后悄悄的回答象群里，大家都找不到它，直到一場(chǎng)大雨落了下來(lái)，它的花格子才又重新出現(xiàn)，(.教案.出自：.教案網(wǎng))大象們都笑的合不攏嘴了艾瑪，這個(gè)玩笑真是太好笑了!原來(lái)，把自己裝扮起來(lái)是多么好玩的事情啊!于是，大家為了紀(jì)念這一天進(jìn)行了一個(gè)大象化妝節(jié)，每一只大象都要把自己打扮的漂漂亮亮的才能參加這個(gè)化妝舞會(huì)

師：這些大象里面你最喜歡哪一只?

2、師：它是用什么顏色和圖案來(lái)打扮自己的?

3、師：下面請(qǐng)小朋友先告訴大家你喜歡的大象身上是什么圖案的，讓其他小朋友來(lái)猜一猜是哪只大象?

4、小結(jié)：這些大象把自己都裝扮成不一樣的，有彩條的，圓點(diǎn)點(diǎn)的，花格子的，不同圖案的，各種各樣，五顏六色的

5、師：大象化妝舞會(huì)越來(lái)越熱鬧了，吸引了更多的大象朋友來(lái)參加

出示黑板

師：你們來(lái)看看這些大象能來(lái)參加舞會(huì)嗎?為什么?

6、師：大象請(qǐng)你們來(lái)做它們的化妝師幫大象化個(gè)漂亮的妝去參加舞會(huì)，你們?cè)敢鈫?

三、想一想、玩一玩

1、討論：你想要給你的象朋友打扮成什么樣子的?

2、教師出示用具(沾一沾、撇一撇、用完之后送回家)

3、幼兒操作，教師播放音樂(lè)并做巡回指導(dǎo)

4、幼兒介紹，教師簡(jiǎn)單講評(píng)

四、跳一跳、樂(lè)一樂(lè)

1、謝謝小小化妝師幫大象化的那么漂亮，舞會(huì)馬上開(kāi)始，大象朋友邀請(qǐng)你們一起跳支舞。

2、鼓勵(lì)男孩邀請(qǐng)女孩跳舞。