《甜甜的家》教案

《甜甜的家》教案分享。

今天幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家準備了一篇與“《甜甜的家》教案”相關(guān)的文章推薦，旨在幫助學(xué)生更好地掌握上課知識點。老師們需要提前準備教案，以確保教學(xué)質(zhì)量。詳細的教學(xué)教案可以幫助老師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更好地調(diào)整教學(xué)策略。希望您能夠仔細閱讀本文，從中獲得所需知識！

《甜甜的家》教案【篇1】

【教學(xué)目標】

1、熟悉文本，能復(fù)述故事情節(jié)。

2、準確地說出“甜甜的泥土”的含義，理解文章的主旨：離異的母親對孩子深厚又令人心酸的愛。

3、分析文中其他人物對表現(xiàn)文章主旨的作用，理解立意的新奇，結(jié)局的驚奇。

【教學(xué)重難點】

1．以人物為核心，理解作品主題。

2．新奇的立意和結(jié)尾。

【課時安排】一課時

【教學(xué)流程】

一、導(dǎo)入

親情是永遠不老的話題，《背影》中那份永恒的父子深情還在強烈地撞擊著我們的心扉。母子情也同樣彌足珍貴，一個失去母愛滋潤的孩子會有怎樣令人心酸的故事呢？讓我們一起走進《甜甜的泥土》，去傾聽王小亮的心聲吧！

二、初讀課文，整體感知

（一）組織學(xué)生分角色朗讀課文，要求其它學(xué)生認真傾聽，感受你從“甜甜的泥土”中品嘗到的別樣滋味。

（二）試著用“我從甜甜的泥土中品嘗到了的滋味，你看，這滋味真是太（）了！”的句式說一句話。

例：我從甜甜的泥土中品嘗到了苦澀的滋味，你看那王小亮過早地失去了母親的疼愛，年僅八歲就要承擔繁重的家務(wù)，這滋味真是太苦澀了。

三、再讀課文，理清思路，學(xué)會復(fù)述

（一）優(yōu)秀的文學(xué)作品，總會以一根彩線來貫穿全篇，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，渾然一體，你找到這篇文章的線索了嗎？你能以它為中心詞理清文章的思路嗎？

（二）組織學(xué)生采用生動復(fù)述或創(chuàng)造性復(fù)述的方式來向大家講述故事。

本文是以一包奶糖為線索結(jié)構(gòu)全篇。

送糖——吃糖——埋糖——化糖

同桌合作，先相互復(fù)述，評判，后大班交流。

教師有必要向?qū)W生闡述復(fù)述的重要意義和復(fù)述的種類，方法等。

四、研讀人物，領(lǐng)悟主旨

（一）這篇課文以優(yōu)美的文字、細膩的筆法表達了一個離異母親對孩子的愛，你能從哪些語句中感受到這種愛？說出來與同學(xué)交流吧！

（二）王小亮在“現(xiàn)在的媽媽”那里得不到應(yīng)有的母愛，后來他從哪里得到了母愛？

（三）課文結(jié)尾說：“他，又笑了：那泥土，甜絲絲的?！蹦嗤翞槭裁磿鸾z絲的？王小亮又為什么笑了？你能解讀出一結(jié)局的無窮含義嗎？

思考，明確：“甜甜的泥土”寄托著“過去的媽媽”對兒子王小亮的至愛親情，滋潤了小亮傷痛的心田；那甜絲絲的泥土，也包含著學(xué)校老師、傳達室老頭對小亮的愛心……這些人類的愛，讓這些離異家庭的孩子得到了應(yīng)有的愛和幸福，從而產(chǎn)生了生活的渴望和動力。

五、寫法探究

美國作家歐亨利指出小小說的特點是：立意新奇；結(jié)構(gòu)嚴謹；結(jié)尾驚奇。你能結(jié)合這篇課文說說你的感悟嗎？有人說小小說的結(jié)尾新奇，但也有人說小小說的結(jié)尾缺乏真實性，你的看法如何？

六、小結(jié)

這篇小小說通過一包奶糖化為“甜甜的泥土”的故事，表達了離異家庭的孩子渴望得到母愛的強烈愿望，也告訴人們?nèi)碎g的至親至愛應(yīng)該猶如寬廣厚實的大地，無所不在，無處不有。

拓展思考：現(xiàn)代家庭不同的教育環(huán)境對孩子成長的影響。

《甜甜的家》教案【篇2】

教學(xué)設(shè)想：

新課標告訴我們：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程。學(xué)生有思考權(quán)、話語權(quán)、主動性、自主性。于漪老師認為：真正意義上的閱讀，不僅是接受，更是一種溝通、交流，使自己的認識深化，思想升華，感情凈化。這成為我執(zhí)教本篇的一個理念。這篇寫離異家庭孩子同樣也獲得母愛的文章，內(nèi)容淺顯易懂，卻又催人淚下，因此我讓學(xué)生在老師指導(dǎo)下分小組自編自導(dǎo)自演這篇文章，更好的與文本對話，走進人物的心靈，真切理解作品的思想、情感。

教學(xué)目標：

1、通過對文章的品讀能體會出母愛的寬廣厚實，無所不在，無時不有，離異學(xué)生的自立自強精神。

2、通過將課文改編成劇鍛煉學(xué)生學(xué)語文、用語文的能力。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

世界上最甜美的字眼莫過于母愛兩字。有關(guān)母愛的文章不勝枚舉。同學(xué)們先回憶、交流一下。（選2位同學(xué)敘說一下相關(guān)母愛的故事，引發(fā)同學(xué)們情感上對母愛的共鳴。）

二、劇前指導(dǎo)

這篇文章語言文字淺顯易懂，本文的學(xué)習(xí)方式是由學(xué)生將小小說改成課本劇，自編自導(dǎo)自演。老師先給予一些相關(guān)指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)學(xué)生整體感知文章，先理出本文的脈絡(luò)再確定分幕。

分幕：文章分幾幕比較合理？

明確：四幕，文章有明顯的時間標志（前18小節(jié)發(fā)生在）上午，下午，放學(xué)了，第二天或以奶糖為線索，分為送奶糖，吃奶糖，埋奶糖，化奶糖。

2、引導(dǎo)學(xué)生走進文本，聯(lián)系文中信息探究人物形象。

人物定位。

文中“她”到底是誰？通過哪些語句可判斷出來？

明確：王小亮的親生媽媽。如第14小節(jié)，“今天，剛過，八個生日”。

第19小節(jié)，“這最喜歡吃的奶糖好久沒嘗過了”。

第21小節(jié)，“他夢見過去的媽媽笑著回來了”。

“她”應(yīng)是一個什么樣的形象？從哪些地方可看出？

明確：這是一位愛兒子愛之入骨的母親。神態(tài)：“黯淡的眼神，熱切的光”“目光呆滯”“惶然” “奪眶而出的.淚水” “踉蹌而去的背影”語言：如第8小節(jié)，“像喘息，又似哭泣”。

動作：第2小節(jié)，“倚著學(xué)校門口的一棵楊樹，一動不動”；第六小節(jié)，“幾乎站立不住，跌跌撞撞地撲過去，雙手緊抓鐵欄使勁的搖著”。

王小亮身上應(yīng)體現(xiàn)出哪些性格？文章哪些地方可看出來？

明確：團結(jié)同學(xué)，尊重師長。見第19小節(jié)分奶糖；

機靈，愛動腦筋。見20小節(jié)埋奶糖。

懂事，自立。見22小節(jié)，做家務(wù)事。

樂觀，善于調(diào)節(jié)自己。24小節(jié)，哭后又笑了。

3、難點指津

引導(dǎo)學(xué)生探究文章主題，這是劇本演出的靈魂。

老師和看門的老頭能否略去？

明確：不能，他們都對王曉亮有著一份愛心，顯示了人間的至愛親情無所不在，無處不有。

文章結(jié)尾“他，又笑了”應(yīng)如何理解？

明確：文章結(jié)尾轉(zhuǎn)悲為喜的寫法是一個亮點，賦予了平常的事物泥土于深刻的含義。母愛就像那融化了奶糖的泥土，寬廣深厚，無所不在，無處不有。這個結(jié)尾與“落紅不是無情物，化作春泥更護花”有異曲同工之妙。

在演出時可通過旁白的形式表現(xiàn)出來，讓觀眾更好的理解本文的主題。

三、分組表演

1、學(xué)生自由成組改編，表演

2、選1~2組上臺表演

3、其它同學(xué)點評，教師小結(jié)

四、課后作業(yè)

你的好朋友最近因爸媽離婚而非常痛苦，感到孤獨無依，生活一片灰色。學(xué)了本文后，你一定會有所感悟，請你以書信體的形式寫一封信安慰朋友。要求：格式正確，字數(shù)400字左右。

《甜甜的家》教案【篇3】

教學(xué)目的：

1、體會離異的母親對兒子的至愛之情；

2、理解文章結(jié)尾的含義；

教學(xué)重點及難點：

離異的母親對兒子的疼愛；

教學(xué)設(shè)想：

1、本文是一篇小小說，故事情節(jié)簡單，所以怎樣讓學(xué)生從簡單的故事情節(jié)中體會母親對兒子的疼愛是本文的教學(xué)難點和重點；

2、運用多媒體作為直觀教具；

3、教學(xué)方法：學(xué)生自主、合作式學(xué)習(xí)，注重學(xué)生能力的訓(xùn)練；

4、教時：一教時；

教學(xué)過程：

一、欣賞歌曲，創(chuàng)設(shè)情境

欣賞歌曲《世上只有媽媽好》，體會“世上只有媽媽好，沒媽的孩子像根草”的含義，導(dǎo)入新課……

二、通讀課文，整體感知

（一）讀準下列詞語

黯（àn）淡呆滯(zhì)蹭(cèng)驀地(mdì)

愣怔(lèngzheng)吮(shǔn)涮(shuàn)凈暈眩（yūnxuàn）

（二）這篇文章給我們講了一個怎樣的故事？請試著概述。

過去的媽媽送奶糖、吃奶糖、埋奶糖，奶糖融化

三、合作學(xué)習(xí)，理解課文

1、文章中的“她”是誰？到學(xué)校來干什么？

2、我們可以從哪些語句看出她對王小亮的“至愛親情”？

3、王小亮得到奶糖后，“驚喜極了”。他知道這包奶糖是誰送給他吃的嗎？說說你的理由。

4、如果文中的王小亮就是你，那么你拿到母親送來的奶糖會怎么辦？課文中王小亮又是如何處置奶糖的？他為什么這樣做？

5、當王小亮發(fā)現(xiàn)奶糖融化后，“呆呆地凝視著”，此時此刻他想到了什么？

明確：

1、王小亮過去的媽媽；她到學(xué)校來是給心愛的兒子送最愛吃的奶糖。

2、專心致志地等候放學(xué)后的兒子、見不到兒子后內(nèi)心的悲痛；

3、知道。①因為這包糖是他“最喜歡吃的奶糖”，也只有王小亮“過去的媽媽”才知道兒子最喜歡吃奶糖。②吃了奶糖后，當晚就夢見過去的媽媽笑著回來了，現(xiàn)在的媽媽垂著頭走了。

4、先和同學(xué)、老師一起分享“過去的媽媽”送來的奶糖，然后在回家的路上埋藏好奶糖。因為他想到了“現(xiàn)在媽媽”的冷酷。

5、想到了老師、同學(xué)對自己的關(guān)心和愛護；想到了“過去的媽媽”對自己的疼愛；想到了社會上好心人對自己的幫助。

四、探究學(xué)習(xí)，拓展思維

討論：小說前面寫，王小亮的親媽媽把糖放在“大襟棉襖口袋里，掏出一包裹得很緊的、還帶著體溫的糖”，奶糖放在棉襖口袋里未能融化，地溫回升難道能超過體溫嗎？你是如何理解小說的這一藝術(shù)構(gòu)思的呢？

（注意：人的體溫是37℃）

五、布置作業(yè)，訓(xùn)練寫作

小說中有這樣一句：“同學(xué)們在嘻嘻哈哈的笑聲中和他一起分享著歡樂，只有老師悄悄背過了身……”老師為什么要“悄悄背過了身”？你能想象出老師此時此刻的神情和心理活動嗎？請把這種神情和心理活動描述出來，不少于200字。

六、歌曲回味，重溫母愛

導(dǎo)入語：

我們剛才欣賞了歌曲《世上只有媽媽好》，歌中的那句“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶，沒媽的孩子像個草”，可能引起許多同學(xué)思想上的共鳴，那就是“母愛”。母愛，對有的人來說是那么的垂手而得，對有的人來說卻是那么的遙而無望。

今天我們所學(xué)的課文到底表現(xiàn)了怎樣的母愛呢？

結(jié)束語：

今天我們共同學(xué)習(xí)了《甜甜的泥土》這篇小說，小說描寫了王小亮過去的媽媽送來了他最愛吃的奶糖，以及王小亮把糖分給老師、同學(xué)一起分享，但是由于害怕現(xiàn)在媽媽不得不將糖埋藏在回家的路上，以至融化到泥土中。正當他為糖化感到傷心時，他想到了母親、老師、同學(xué)以及好心人對自己的關(guān)心和幫助，甜到了心里。

《甜甜的家》教案【篇4】

教學(xué)目標

1.知識目標：掌握和積累詞語。

2.能力目標：學(xué)會抓住關(guān)鍵詞句理解文章的內(nèi)容和人物的感情；培養(yǎng)學(xué)生自主、合作和探究學(xué)習(xí)的能力。

3.情感目標：讓學(xué)生感受到母愛的深沉偉大，學(xué)會珍惜母愛，珍惜親情。

教學(xué)重點

理解文中王小亮的親生母親對他的深沉的愛。

教學(xué)難點

理解“甜甜的泥土”的深刻含義。

教學(xué)時間：1課時

教學(xué)內(nèi)容和步驟

一、 導(dǎo)入：背景音樂《世上只有媽媽好》

一曲《世上只有媽媽好》唱出了天下子女的心聲?！坝袐尩暮⒆酉駢K寶，沒媽的孩子像根草”，母愛，對有的人來說是那么的唾手可得，而對有的人來說卻是那么的遙不可及。今天，我們就一同來感受小小說《甜甜的泥土》中感人至深得母愛。

二、通讀課文，整體感知

（一）讀準下列詞語

下面檢查一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況。(投影出示生字詞，指名認讀后讓其他同學(xué)予以正音，然后集體認讀。)

黯（àn）淡 慍（yùn）色 踉蹌（liàng qiàng） 饃（mó） 驀地（mò dì） 吮（shǔn） 滲（shèn）入 蹭（cèng） 呆滯（zhì） 愣怔(lèng zheng) 涮(shuàn)凈 暈眩（yūn xuàn）

（二）播放鋼琴曲《秋日私語》，教師范讀課文

下面請大家聽我把課文朗讀一遍，聽完之后我們請同學(xué)用一兩句話概括地說一下小說給我們講了一個怎樣的故事。

（三）這篇文章給我們講了一個怎樣的故事？請試著概述。

課文以“奶糖”為線索 ，寫了過去的媽媽送奶糖、王小亮吃奶糖、埋奶糖，奶糖融化的故事

（四）自瀆課文，找出你認為令你感動的語句，有感情地讀出來，并說明理由。

師：俗話說：“讀書千遍，其義自見”，要理解一篇文章的內(nèi)容，朗讀是一種好方法。現(xiàn)在先請大家選擇一到兩段最令你感動的內(nèi)容來讀一讀，注意語速和語調(diào)，讀出感情；讀后說說你感動的原因。（自由朗讀后再讓兩三個同學(xué)在班上進行朗讀展示，其他同學(xué)作評委。）

A、“她,倚著學(xué)校門口的一棵楊樹,一動不動,宛如一座雪雕。”

“倚著”表明站立時間已久,句式采用生動的比喻形象的刻畫了母親專心致志等待兒子，對兒子的至愛親情呼之欲出。

B、“一陣電鈴的急響.她黯淡的眼神里,射出熱切的光。”

這是神態(tài)描寫，采用畫眼法,刻畫母親將見到兒子的興奮的激動。“黯淡”反映了離異后不能和兒子生活在一起，不能經(jīng)常看到兒子、照顧兒子給她帶來的創(chuàng)傷?！盁崆小北砻骷磳⒁姷絻鹤拥膬?nèi)心的'激動。

C、“她一陣暈眩,幾乎站立不住跌跌撞撞地撲過去,雙手緊抓鐵欄使勁地搖著?！?/p>

采用動作描寫,富有表現(xiàn)力的詞語：“跌跌撞撞”“使勁”,生動的刻畫了母親見不到兒子心靈受到的沉重打擊。與先前的“一動不動”形成鮮明對比。

D、“幾年級幾班?”“今年剛過八個生日”

看似答非所問的對話,有此可見,她好久沒有與兒子見面了。心中只想著今天是兒子的生日，居然中飯沒有著落。

[指導(dǎo)學(xué)生品味語言的方法，讓學(xué)生自由說話，學(xué)會自主閱讀，培養(yǎng)學(xué)生語感。

師：我們的朗讀應(yīng)建立在對課文內(nèi)容的準確理解的基礎(chǔ)之上，才能讀出感情來。同時，通過朗讀，我們又能加深對文章內(nèi)容的理解，這就叫做“悟中讀，讀中悟”。

三、研讀課文,合作學(xué)習(xí)

1、小說寫了哪幾個人物？主要寫誰？

2、對于文章中的人物，你喜歡誰或最討厭誰？為什么？

師：通過剛才的朗讀，相信你們都對這篇文章有了自己的理解和感受。下面就請你們說說最喜歡或最討厭文中的哪一個人？

師質(zhì)疑：A、親生母親居然不知道兒子在幾年級？你說她稱職嗎？盡了做母親的責任了嗎？

師質(zhì)疑：B、就沒有人說傳達室的老頭嗎？我覺得他挺討厭的，因為他對王小亮的媽媽的態(tài)度十分不好，他太沒有人情味了。你們認為是不是？

他開始對王小亮的媽媽態(tài)度不好，是對她有所誤會，同時也說明他的責任心強。而且他在不知道王小亮是幾年級幾班的學(xué)生的情況下，在下午就把糖糖交到了王小亮的手里，這中間要費多少周折啊！這說明他也是有愛心的人。

師小結(jié)：王小亮的親媽、老師、同學(xué)和傳達室的老頭都熱愛關(guān)心和同情小亮，而小亮的爸爸和他的后媽卻虐待小亮，雙方對小亮的態(tài)度形成了鮮明的對比。

3、讀了文章之后，你認為王小亮是幸運的，還是不幸的？為什么？

四、學(xué)生質(zhì)疑，深入理解課文

師：剛才大家十分出色地解決了老師提出的問題。但我們在學(xué)習(xí)上不能僅僅滿足于解決老師提出的問題，還要能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，那才是真正學(xué)會了學(xué)習(xí)。現(xiàn)在我們再以小組為單位，各小組推薦出一個你們認為最有價值的問題，寫在紙上交給老師。比比看哪一個小組最快，提出的問題最有價值。

（學(xué)生開始分小組討論、交流意見，很快寫出了自己小組的問題。然后教師宣讀了各小組提出的問題，讓學(xué)生討論哪個小組的問題難度最大，最有思考價值。最后學(xué)生一致推薦“那泥土為什么是甜絲絲的”這個問題最有價值。）

A、那泥土為什么是甜絲絲的？體會結(jié)尾的妙處。

師：王小亮從泥土中感受到了愛，所以心里甜絲絲的。這個“甜”是心里的甜，而不是嘴里的甜。

師：同學(xué)們抓住了“甜”字去理解這句話的含義，那你們能不能再抓住“泥土”這個詞去深入挖掘一下這句話的含義？想一想，“愛”和“泥土”有什么聯(lián)系？

（學(xué)生短暫交流后）

師：泥土隨處可見，像征著愛無處不在，無處不有。泥土寬闊得看不到邊，像征著愛像泥土一樣寬廣。泥土深不見底，像征愛像泥土一樣深厚。泥土能滋養(yǎng)萬物，愛能滋潤人的心田。這樣理解才算真正領(lǐng)悟了這句話的深刻含義，也才是真正理解了作者的寫作意圖。

奶糖融化變?yōu)樘鹛鸬哪嗤?，奶糖又凝聚了母親、老師、同學(xué)以及好心人對自己的關(guān)心和幫助，甜到了心里。大地寬廣厚實，這種種愛猶如寬廣厚實的大地，無所不在，無處不有。

B、第19小節(jié)中‘王小亮得到奶糖后，“驚喜極了”。他知道這奶糖是誰送給他吃的嗎？請說說你的理由。

四、設(shè)置情景，拓展升華

讀了這篇文章，你們心里一定有很多話想說吧。假如你是王小亮，你會對你的媽媽說些什么話？

五、總結(jié)課文，重溫母愛

今天我們共同學(xué)習(xí)了《甜甜的泥土》這篇小說，小說描寫了王小亮過去的媽媽送來了他最愛吃的奶糖，以及王小亮把糖分給老師、同學(xué)一起分享，但是由于害怕現(xiàn)在媽媽不得不將糖埋藏在回家的路上，以至融化到泥土中。正當他為糖化感到傷心時，他想到了母親、老師、同學(xué)以及好心人對自己的關(guān)心和幫助，甜到了心里。

同學(xué)們，學(xué)了這篇課文讓我們珍惜愛吧，儲藏愛吧，傳遞愛吧，最后，我們一起唱一支獻給母親的歌：世上只有媽媽好

最后老師衷心祝愿每一位同學(xué)都能擁有一個溫暖而幸福的家，愿天下所有像王小亮一樣的孩子永遠幸?？鞓?/p>

七、作業(yè)：課外收集關(guān)于母愛的詩歌、格言、民謠、故事。

《甜甜的家》教案【篇5】

各位評委、老師：

大家好！今天我說課的內(nèi)容是蘇教版語文八年級上冊第三單元“至愛親情”專題的第二篇文章《甜甜的泥土》。下面我將從教材、教法、學(xué)法和教學(xué)程序四個方面進行說課。

一、說教材

1、教材分析。

《甜甜的泥土》是現(xiàn)代作家黃飛寫的一篇小小說。這篇小說是全新的，它首次涉及到離異家庭的孩子需要至愛親情的問題。小說通過一包奶糖化為“甜甜的泥土”的故事，表達了離異家庭的孩子渴望得到母愛的強烈愿望。告訴人們：至親至愛猶如寬廣厚實的大地，無所不在，無處不有，而離異家庭的孩子也同樣能得到人類的關(guān)愛，獲得生活的勇氣和動力。

2、教學(xué)目標及教學(xué)重難點的確立。

初中語文新課程標準要求：“要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展”、“要注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情感之間的聯(lián)系”，結(jié)合本單元特點，我把本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標定為：

（1）能用恰當?shù)脑~語概括出人物的特點。

（2）能仔細地揣摩人物的心理，有感情地朗讀課文。

（3）在朗讀和揣摩中把握人物的命運，理解小說的主題。

教學(xué)重難點：

（1）能仔細地揣摩人物的心理，有感情地朗讀課文。

（2）準確地分析歸納本文的主題。

3、課時安排：一課時

因為這篇課文是自讀課文，根據(jù)大綱要求及課文特點，計劃授課時數(shù)為一課時。

二、說教法

《甜甜的泥土》是一篇具有時代色彩的文章，教師在指導(dǎo)學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該的關(guān)注學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主動性，使學(xué)生擁有的自學(xué)空間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，本課我選擇的教學(xué)方法是：

（1）情境設(shè)置法。在本節(jié)課上，充分利用課件及背景音樂展示創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生很自然的融入到課文的意境中去，思想產(chǎn)生共鳴。

（2）朗讀法。指導(dǎo)學(xué)生認真朗讀，整體感知作品，獲得心靈上的溝通和共鳴，理解作者的思想感情。

（3）閱讀法。讓學(xué)生在閱讀中了解全文內(nèi)容，在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題。

（4）討論法。讓學(xué)生在討論中形成共感，通過同學(xué)間、師生間的互動合作、探究，解決疑難問題。

三、說學(xué)法

對學(xué)生來說，學(xué)法的指導(dǎo)和習(xí)慣的培養(yǎng)是非常重要的，這是走向主體性學(xué)習(xí)的最根本的途徑，古人有云：“受人魚不如授人以漁”。學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅要注意知識的積累，更重要的是能力的培養(yǎng)。根據(jù)大綱要求和本課特點，這節(jié)課要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法有：

（1）朗讀法。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，從中體會課文所蘊含的思想感情。

（2）圈點勾畫法。在閱讀的過程中，對有疑惑或自己喜歡的字、詞、句進行圈點勾畫，以便之后更好的解決或賞析。

（3）討論法。新課標倡導(dǎo)“自主——合作——探究”的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，合作探究。

四、說教學(xué)程序

（一）、導(dǎo)入：（多媒體播放歌曲《世上只有媽媽好》）

世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，沒媽的孩子像根草。母愛是世界上最偉大的愛，擁有母愛更是世界上最幸福的事。母愛，對有的人來說唾手可得，而對有的人來說卻是那么的遙而無望。今天我們就一同來感受小小說《甜甜的泥土》中那感人至深的母愛。

（二）、整體感知。

1、集體朗讀一遍課文，解決生字詞。

2、自讀課文，理清文章思路，簡要復(fù)述故事梗概。

（三）、自由閱讀課文，和周圍同學(xué)討論完成思考題：

（1）從文中找出離異母親愛孩子的語句，看看“有媽的孩子像塊寶”的幸福，品味這份母愛。

（2）如果王小亮一直沐浴在母愛的懷抱里，該有多好??！可現(xiàn)實是殘酷的，愛他的媽媽偏偏離開了他，失去媽媽的日子王小亮就像根“草”一樣生活。課文中哪些語句能很好的闡述這句話？把它找出來。

（3）“看人間萬象，品人生百味?！鄙钸@列列車有時并不按照我們預(yù)設(shè)的軌道在運行，前面我們隨著小亮一起感受了母愛，像塊寶又像根草的小亮可以說是幸福的，又是不幸的。請同學(xué)們走進課文，找出文章的其他人物，討論分析人物性格特點。

（四）、探究“甜甜的泥土”的味道（分析文章的結(jié)尾）

王小亮的遭遇已經(jīng)很不幸了，作者為什么還要讓奶糖被冰雪消融、滲入泥土呢？

甜甜的泥土的蘊涵：母親的胸懷像大地那樣寬廣,那樣慈愛,那樣公正,她會給每一個孩子以溫暖和熱愛,使他們幸福成長。作者讓奶糖化為甜甜的泥土，就是要告訴大家，人間的至親至愛猶如寬廣的大地，無所不在，無所不有。

（五）、深情誦讀沐浴母愛

讓我們伴著舒緩的音樂（《燭光里的媽媽》），再一次和主人公小亮一起感受母愛，沐浴母愛。YJs21.com

讀出人物的感情，讀出文章的味道。

（六）、拓展延伸（也可以作為小結(jié)）

母愛是世界上最偉大的愛，擁有母愛更是世界上最幸福的事。

文中的王小亮渴望得到母親的疼愛，連做夢都想，但現(xiàn)實中的人，在母愛的呵護下，卻麻木的感受不到母愛，覺得自己的母親嘮叨、煩，甚至開始討厭自己的母親，一次又一次地傷害自己的母親。結(jié)合本文和自身的實際談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（七）作業(yè)

本文對人物的刻畫很是細膩，請運用人物描寫的方法，根據(jù)課文中的情景，細膩刻畫文中的老師、爸爸或現(xiàn)在的媽媽。（任選一人）

（八）、小結(jié)

母愛是偉大的，讓我們珍惜我們擁有的母愛，讓我們也力所能及地回報給母親我們的愛，最后讓我們更加珍惜母愛，祝愿天下的母親——平安！幸福！祝愿天下的孩子——幸福、安康！

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2025甜甜的秘密教案

以下是我們?yōu)槟淼摹疤鹛鸬拿孛芙贪浮毕嚓P(guān)內(nèi)容，好玩的游戲要和朋友分享不是嗎。教案課件是老師不可缺少的課件，所以在寫的時候老師們就要花點時間咯。?教師應(yīng)該在教案課件中充分展示，讓學(xué)生理解和掌握知識。

甜甜的秘密教案 篇1

教學(xué)內(nèi)容：表演《甜甜的秘密》、初聽《飛來的花瓣》

教學(xué)目標：通過表演唱《甜甜的秘密》，聆聽《飛來的花瓣》，表現(xiàn)學(xué)生對老師的尊敬與愛戴之情，培養(yǎng)學(xué)生與他人之間的交流能力。

教材分析：

歌曲《甜甜的秘密》

這是一首曲調(diào)輕快、活潑的兒童歌曲。歌曲借物抒情，通過饒有趣味的活動，揭示了學(xué)生的心理，唱出了對老師的熱愛之情。歌曲為4/4拍、大調(diào)式，由二個樂段組成。第一樂段較多地運用了八分休止符，把學(xué)生一連串“悄悄”動作表現(xiàn)得淋漓盡致、栩栩如生。第二樂段以較自由的節(jié)奏展開，樂句從弱拍起，曲調(diào)的跳進形成高低起伏與孩子的親切語氣非常貼切，表達了學(xué)生盼望老師發(fā)現(xiàn)“秘密”的急切心情。

歌曲《飛來的花瓣》

歌曲開始，旋律平穩(wěn)，節(jié)奏時作休止和切分，頓挫有致，表現(xiàn)出學(xué)生深切的思念和誠摯的問候。在片刻的靜謐無聲之后，歌曲進入混聲四部合唱，主旋律的音區(qū)升高，在兩句基本相同的樂句之后，旋律扶搖直上全曲的最高點：片片花瓣在春風中傾吐芬芳

有如老師打開了信封，信中敘述的熱烈的思念、優(yōu)異的成就如春風撲面而來，老師的感情升騰，幸福的暖流在心中涌動。接著旋律回落，漸趨平靜，傳達了學(xué)生們溫馨、美好的感情。

教學(xué)重點、難點：

1、唱出神秘、急切的感受，表達對老師的尊敬與愛戴之情。

2、旋律中的大跳音程要唱準。

課前準備：桔子1個、箱子、歌單

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

今天，我們要組織一次特別行動，愿意參加的同學(xué)請舉手。我有一個請求：我來當這次行動的總指揮可以嗎？好，既然這樣，一切行動可要聽指揮哦！

說到這里，同學(xué)們肯定特想知道，這會是一次什么行動呢？噓，這是秘密，而且這個秘密呀，味道有點甜！

二、初聽：

聽音樂（出示歌詞），誰來說一說，這是個什么樣的秘密？

（師拿出一個桔子），這是一個很普通的桔子，讓我們一起來賦予它神奇吧。請大家閉上眼睛，把你的秘密悄悄地裝進桔子里?，F(xiàn)在我感到手里桔子沉甸甸地，因為它裝了那么多同學(xué)的小秘密，我要把它放好。

三、熟悉歌詞：

1）在行動開始之前呢，我們要先來熟悉一下這次的任務(wù)。請你們按歌詞的內(nèi)容有感情地念一遍。（自己念————指名————齊念）

你覺得他們在行動的時候是帶著一種什么樣的心情？神秘急切地

2）配樂朗誦。

四、學(xué)唱歌詞：

1）再聽音樂，假如你是一位小導(dǎo)演，讓你為這首歌配上畫面，你會選用怎樣的畫面？

2）一邊想象，一邊隨著琴聲用“LU”哼唱。

3）輕輕地跟唱歌詞。

4）齊唱。

5）處理：為了把這首歌唱好，你有什么好的建議嗎？提醒別的同學(xué)在哪些地方應(yīng)該注意一下？（教師點撥：這首歌你覺得最重要的是體現(xiàn)哪兩個詞？哪一部分應(yīng)該唱出“悄悄”，哪一部分唱出“甜甜”？）

為什么這個秘密是甜甜的？僅僅是桔子的味道嗎？（生討論：這不僅僅是一個甜甜的桔子，更是同學(xué)們一份甜甜的心意。）所以，今天我們要完成的也是一次甜甜的、愛的行動。

6）以“領(lǐng)+齊”的形式演唱歌曲。

五、學(xué)唱歌譜：一起把歌譜連起來唱一遍。

六、表現(xiàn)：

1）剛才大家在這個桔子里悄悄地裝了心里的小秘密，現(xiàn)在我想請大家換一種方式來表達。大家都帶了紙筆，請你們把你對老師說的話語、想法畫下來或者寫下來，行嗎？

2）展示。將好的作品和想法予以展示。（投進箱子）

3）歌表演

分小組合作排練

4）匯報

一齊朗誦+表演唱。

七、聆聽《飛來的花瓣》（機動安排）

1、有許多的學(xué)生在老師的精心培育下長大成人，成為國家和社會的有用之才，為祖國的建設(shè)發(fā)揮著他們的聰明才智。那他們是怎樣表達對老師的熱愛之情的呢？（放《飛來的花瓣》）

2、師：是呀，不只在校生愛老師，已經(jīng)畢業(yè)的甚至全社會的人們都尊敬老師。現(xiàn)在，你想對尊敬的老師說句什么呢？（背景音樂《飛來的花瓣》）

先想一想，每人說一句話。

八、課外延伸：采訪你最尊敬的老師

1、我相信每位同學(xué)心中都有自己最尊敬的老師，請你在課外找到他進行采訪，向他說說自己的心里話，相互溝通。

2、結(jié)合采訪的內(nèi)容和所學(xué)的歌曲，排一個歌頌老師的小節(jié)目。下節(jié)課進行交流。

甜甜的秘密教案 篇2

一．教學(xué)目標

1、知識目標：學(xué)會正確地演唱歌曲《甜甜的秘密》。唱出前半段悄悄地、偷偷地送秘密，唱出后半段急切的希望老師早點知道自己送出的秘密。

2、情感目標：由師生之愛寬泛地理解“愛”的含義。

二．重點難點

重點：有感情地演唱《甜甜的秘密》，表達對老師的尊敬和愛戴。并且對“愛”有更深一步的理解。

難點：同頭異尾處唱準確，歌曲前半部分附點八分音符處的非連音演唱，盡可能做到聲斷氣不斷。

三．教學(xué)過程

活動1【導(dǎo)入】組織教學(xué)

1、用聲音的輕重和學(xué)生問好，為歌曲ab段做鋪墊。

師：這么多同學(xué)來自不同的地方，這就是一種緣分，是一件很愉快的事情，所以老師要用最親切，最深情的聲音向同學(xué)們問好，看到三年級同學(xué)這么可愛乖巧，老師很激動，很興奮、很開心，我要大聲的向同學(xué)們問好！

輕聲：同學(xué)們好！

激動：同學(xué)們好！

活動2【講授】情景導(dǎo)入

（一）聽秘密

今天我到辦公室去找你們曾老師了解同學(xué)們的情況，可是讓老師發(fā)現(xiàn)了一個秘密，同學(xué)們想知道是什么樣的.秘密嗎？

生：想

師：那同學(xué)們仔細觀察看看老師表演的到底是一個什么樣的秘密。（伴奏音樂）

生：把秘密裝在橘子里。

師：同學(xué)們聽的真仔細，這是一個甜甜的秘密。

（二）送秘密

1、我們來觀察兩幅圖、看看這兩個小朋友在干什么，用一句話，一個詞來說說。

師：同學(xué)們真會觀察，觀察的真仔細。

學(xué)生用詞來形容第一幅圖看看他們在干什么？（偷偷、悄悄、靜靜）教后前半部分旋律唱一遍，同時告訴學(xué)生如果能跟唱可以小聲跟老師一起哼唱完成。

師：同學(xué)在看看第二幅圖，看看他們在干嘛。

生：跳舞

師；他們的心情怎么樣

師：同學(xué)們真棒，上美術(shù)課時候老師就會用不同的形式和線條色彩來勾畫出一個人的情緒，出了動畫，語言看出一個人的情緒，還有一種形式就是——音樂

師：教師彈唱ab樂段，，讓學(xué)生連圖，并說明原因。

孩子們場的真好，要把偷偷的感覺和激動的感覺場出來，（可以讓學(xué)生把腳尖掂起找找歌舞中偷偷的感覺）接下來用LU哼唱歌曲旋律，不對的地方老師用聽唱法幫助學(xué)生糾錯進行糾錯。

前半部分輕聲地，用非連音演唱，表示緊張的心情。后半部分用稍強的聲音連貫地演唱，表示迫切想讓老師知道的心情。）

（三）、學(xué)秘密

1、師：抽生回答用詞描繪第一段音樂。

生：悄悄的感覺

師：那我們能把這種悄悄的感覺唱出來嗎？

生：能

師：同學(xué)們唱的真好，我們能把這種偷偷和悄悄的感覺唱出來。腳尖輕輕，悄悄的所以力度是“弱”。（伴奏音樂）

2、歌曲的處理

我發(fā)現(xiàn)有兩個地方開頭是一樣的，結(jié)尾不一樣。可能是他們送橘子的方式不一樣吧。

師：那是什么樣的歌曲讓我們有悄悄的感覺？（展現(xiàn)歌詞）

師：誰能找出歌曲中找出是什么原因讓我們走走停停的呢？

生：休止符

活動3【活動】歌曲新授

（四）唱秘密

（1）跟音樂范唱合作。

1、學(xué)生唱悄悄段，老師唱激動段。

2、學(xué)生跟琴唱。

3、隨音樂伴奏完整的邊唱邊跳。

（2）聆聽《飛來的花瓣》

（3）拓展

同學(xué)們你們唱的真好，老師從你們甜甜的歌聲中已經(jīng)體會到你們對老師的愛，老師也有個秘密想告訴你們……

甜甜的秘密教案 篇3

設(shè)計理念：

以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。本課以“情”為導(dǎo)線貫穿整個教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)特定的情感氛圍，喚醒學(xué)生的尊師意識，對學(xué)生滲透尊師思想的教育，引導(dǎo)學(xué)生通過實際行動、及深情的歌聲表達對老師的熱愛之情。

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《甜甜的秘密》(人音版第六冊)

教學(xué)目標：

通過演唱《甜甜的秘密》，聆聽《飛來的花瓣》，表現(xiàn)學(xué)生對老師的尊敬與愛戴之情。

教學(xué)重點、難點：

1．唱出神秘、急切的感受，表達對老師的尊敬與愛戴之情。

2．旋律中的大跳音程要唱準。

一、組織教學(xué)

首先，讓我們在音樂聲中放飛美妙的歌聲，仔細體會歌中的情感。（音樂《每當我走過老師的窗前》）學(xué)生演唱。（通過熟悉的音樂喚醒學(xué)生心頭真摯、濃厚的尊師意識，為下面的教學(xué)做了很好的情感鋪墊。）

二、談話導(dǎo)入

1．師：剛才，同學(xué)們唱得那么投入、那么深情。能說說，在演唱時感受到了什么呢？

2．師：是呀，老師嘔心瀝血、精心培育我們茁壯成長。那我們該怎樣報答老師呢。

三、新課展開，聽唱歌曲

1．這里有一群孩子，他們是怎么做的呢？（出示圖片）

2．請你猜想一下，他們會對老師說什么呢？（背景音樂《甜甜的秘密》）

小結(jié)：真是一群懂事又體貼的孩子，老師會為有這樣一群學(xué)生而感到驕傲和自豪。

3．下面，請一位同學(xué)有感情地朗誦歌詞。要求：大家感受一下，這群學(xué)生做這件事情的時候心情是怎樣的？

4．讓我們一起用神秘、急切的心情朗誦歌詞。（音樂背景）

5、師配樂范唱（幫助體會：神秘、急切的感覺。）

6、要求：熟悉歌曲，體會歌曲中的情緒。生說感受。在看、聽、說中熟悉歌曲，對學(xué)生滲透尊師思想的教育。

小結(jié)：尊師重教是中華民族的光榮傳統(tǒng)，也是世界發(fā)展的潮流。國運興衰，系于教育；教育振興，全民有責。尊師重教的國度，國家就會興旺發(fā)達，人民就會幸福安康！

四、學(xué)唱歌曲

1、板書課題。

2、復(fù)習(xí)八分音符與八分休止符。

3、帶領(lǐng)生用“Mn”哼唱旋律，師用手勢引導(dǎo)學(xué)生注意旋律線的走向。

4、師彈琴。要求：第二遍哼唱時注意有沒有較難的地方，待會兒請求幫助。注：區(qū)分一二小節(jié)和五六小節(jié)的異同處，唱準大跳音程。

5、帶上歌詞跟琴唱。 （唱不好的地方重點練練。）

6、完整唱全曲。

（通過哼唱熟悉旋律,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)旋律線的走向掌握音準 。

從學(xué)生角度發(fā)現(xiàn)歌曲中的難點，進行針對性教學(xué)。）

五、歌曲處理

1．跟著音樂演唱歌曲,體會神秘、急切的感覺。板書： 神秘、急切

2．練唱歌曲前半部分，唱出神秘的感覺。

3．生練唱后半部分，唱出急切的心情。

4．跟著音樂演唱歌曲,唱出神秘急切的感覺。

5．生上臺演唱歌曲。

6．以“領(lǐng)+齊”的形式演唱歌曲。

（通過歌曲情緒的處理，提高學(xué)生演唱水平，通過不同的演唱形式促進學(xué)生更好體現(xiàn)歌曲內(nèi)涵。）

六、情節(jié)高潮

1．許多的學(xué)生在老師的精心培育下長大成人，成為國家和社會的有用之才，為祖國的建設(shè)發(fā)揮著他們的聰明才智。那他們是怎樣表達對老師的熱愛之情的呢？（放《飛來的花瓣》）

2．師：是呀，不只在校生愛老師，已畢業(yè)的乃至全社會的人們都尊敬老師。為什么會有這么多人尊敬老師呢？因為老師不但教我們知識，關(guān)心我們成長，甚至還會用生命來呵護我們，這一次在汶川地震就有許多老師為了學(xué)生獻出了自己的生命，

例如：5月12日晚9時許，當救援人員挪開一塊斷裂的.預(yù)制板時，他們看到了一個頭發(fā)花白、后腦內(nèi)凹、被砸得血肉模糊的漢子，趴在一張已被砸得變形了的課桌上，而課桌下，是4個已經(jīng)昏迷、尚有生命跡象的學(xué)生。這4個學(xué)生，就是因譚千秋老師用身體保護而逃脫死神之手，那位趴在課桌上的漢子，就是譚千秋老師。

又如：遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園發(fā)生整體垮塌， 地震發(fā)生后，家長們無奈地坐在廢墟邊上，焦急地等待著救援隊伍到來。幼兒園園長李娟回憶起瞿萬容老師被救援隊發(fā)現(xiàn)的情形，泣不成聲的說：“當時瞿老師撲在地上，用后背牢牢地擋住了垮塌的水泥板，懷里還緊緊抱著一名小孩。小孩獲救了，但瞿老師永遠離開了我們?！痹谟變簣@廢墟里，記者看到孩子們使用的小枕頭、小蓋被，還有散落的一只只小鞋。人們不愿再去想像當時的慌亂與無助，但正因為有了像瞿老師一樣的平凡人，才讓更多孩子得救。

現(xiàn)在，你想對尊敬的老師說句什么呢？（背景音樂《飛來的花瓣》）

3．最后，讓我們把最美的歌聲獻給尊敬的老師。生動情地演唱《甜甜的秘密》。（愛師的音樂氛圍越來越濃烈，說說、唱唱中真摯的情感自然流露，激動人心。）

五、結(jié)束

播放《甜甜的秘密》。學(xué)生邊哼唱邊懷著對老師的熱愛之情走出教室。

甜甜的秘密教案 篇4

教學(xué)目標：

1、知識目標：學(xué)會演唱歌曲《甜甜的秘密》;看懂四拍子指揮圖式。

2、情感目標：通過表演，表達出學(xué)生對老師的尊敬和愛戴之情。

3、能力目標：采訪自己的老師，把自己喜歡的歌送給老師和同學(xué)們，用歌聲傳遞心聲，表達自己的愛之情。

教學(xué)重點：

有感情地表演歌曲《甜甜的秘密》。

1、準確表達出前八分休止符和后八分休止符。

2、正確唱出弱起音符。

在《每當我走過老師窗前》的音樂中走進教室，師生問好。

1、 導(dǎo)入：剛才這首歌大家都十分熟悉，知道是歌頌誰的嗎?老師的節(jié)日是哪一天，你們一般都怎么表達對老師的愛呢?有這樣一群學(xué)生，他們是這樣表達自己的感情的，聽范唱。

2、有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞，教師用琴伴奏。

1)跟琴加詞小聲模唱1-4小節(jié)。

2)聽師彈奏兩種不同節(jié)奏的旋律，區(qū)別帶休止符和不帶休止符的感覺。

3)再跟琴演唱1-4小節(jié)，要求準確表達出前八分休止和后八分休止。

4)跟唱第5-8小節(jié)。注意弱起的“把”字不要漏掉。

1)教師范唱第二樂段。

2)跟琴小聲哼唱旋律。

3)加詞小聲跟師唱。注意弱起的“啊”、“快”、“好”、“請”等字要唱清晰。

5、跟琴完整地唱全歌。

6、說說橘子里的秘密是什么，師生討論用什么樣的情緒演唱歌曲。

7、有感情地、投入地跟伴奏演唱。師生同唱。

1)教師示范，學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，教師個別糾正。

2)教師板書四拍子指揮圖式指導(dǎo)學(xué)生看懂。

3)邊打拍子邊唱《甜甜的秘密》歌譜。

1、收集、學(xué)唱有關(guān)愛的歌(樂)曲，把它們送給你喜愛的人。

2、采訪你最尊敬的老師，說說自己的心里話，聽聽他們的教導(dǎo)，相互溝通，增進師生關(guān)系。把自己喜歡的歌送給老師，用歌聲傳遞心聲，表達自己的愛之情。

四、師生總結(jié)，同唱《甜甜的秘密》下課。

甜甜的秘密教案 篇5

設(shè)計理念：

以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。本課以“情”為導(dǎo)線貫穿整個教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)特定的情感氛圍，喚醒學(xué)生的尊師意識，對學(xué)生滲透尊師思想的教育，引導(dǎo)學(xué)生通過實際行動、及深情的歌聲表達對老師的熱愛之情。

教學(xué)內(nèi)容：

表演《甜甜的秘密》（人音版第六冊）

教學(xué)目標：

通過表演唱《甜甜的秘密》，聆聽《飛來的花瓣》，表現(xiàn)學(xué)生對老師的尊敬與愛戴之情。

教學(xué)重點、難點：

1、唱出神秘、急切的感受，表達對老師的尊敬與愛戴之情。

2、旋律中的大跳音程要唱準。

教學(xué)流程設(shè)計：

環(huán)節(jié)與內(nèi)容

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

一、組織教學(xué)

首先，讓我們在音樂聲中放飛美妙的歌聲，仔細體會歌中的情感。

（音樂《每當我走過老師的窗前》）

學(xué)生演唱。

通過熟悉的音樂喚醒學(xué)生心頭真摯、濃厚的尊師意識，為下面的教學(xué)做了很好的情感鋪墊。

二、談話導(dǎo)入

1、師：剛才，同學(xué)們唱得那么投入、那么深情。能說說，在演唱時感受到了什么呢？

2、師：是呀，老師嘔心瀝血、精心培育我們茁壯成長。那我們該怎樣報答老師呢

1、學(xué)生間交流內(nèi)心感受。

2、學(xué)生交流尊師的做法。

新課展開

聽唱歌曲

1、這里有一群孩子，他們是怎么做的呢？

請聽《甜甜的秘密》（出示歌譜）

2、請你猜想一下，他們會對老師說什么甜甜的話語呢？（背景音樂《甜甜的秘密》）

真是一群懂事又體貼的孩子，老師會為有這樣一群學(xué)生而感到驕傲和自豪。

3、下面，請一位同學(xué)有感情地朗誦歌詞，要求：大家感受一下，這群學(xué)生做這件事情的時候心情是怎樣的？

師范唱，幫助體會：神秘、急切的感覺。

4、讓我們一起用神秘、急切的心情朗誦歌詞

1、初次聆聽歌曲。

2、生邊跟音樂哼唱邊發(fā)揮想象。

學(xué)生交流想法。

3、熟悉歌詞，體會歌曲中的情緒。

生說感受。

4、生齊讀歌詞。

歌譜中的歌詞按音的高低排列，形象、直觀地引導(dǎo)學(xué)生掌握音準，特別是大跳音程。

在看、聽、說中熟悉歌曲，對學(xué)生滲透尊師思想的教育。

學(xué)唱歌曲

1、帶領(lǐng)生用“mn”哼唱旋律，師用手勢引導(dǎo)學(xué)生注意旋律線的走向。

2、師彈琴。

3、師彈琴，要求：第二遍唱時注意有沒有較難的地方，待會兒請求幫助。

1、生用“mn”哼唱旋律。

區(qū)分一二小節(jié)和五六小節(jié)的異同處，唱準大跳音程。

2、生跟鋼琴哼唱。

3、帶上歌詞跟琴唱。

唱不好的地方重點練練。

4、完整唱全曲。

通過哼唱熟悉旋律，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)旋律線的走向掌握音準。

從學(xué)生角度發(fā)現(xiàn)歌曲中的難點，進行針對性教學(xué)。

歌曲處理

1、放《甜甜的秘密》的音樂，要求：學(xué)生邊唱邊體會神秘急切的感覺。

2、為了體現(xiàn)悄悄地神秘的感覺演唱時聲音的音量要小。

3、師范唱后半部分，引導(dǎo)學(xué)生通過演唱體現(xiàn)急切的心情。

4、請生上臺演唱歌曲。

1、跟著音樂演唱歌曲，體會神秘急切的感覺。

2、練唱歌曲前半部分，唱出神秘的感覺。

甜甜的秘密教案 篇6

今天我說課的課題是《甜甜的秘密》，這是一首人音版教材第六冊第七單元的第二首歌曲。這一單元向我們呈現(xiàn)的是老師的歌，展現(xiàn)的是是說師生情的畫面。讓學(xué)生感受老師愛的同時并對老師產(chǎn)生尊敬與愛戴之情?！短鹛鸬拿孛堋肥且皇纵p快、活潑的兒童歌曲，4/4拍。歌曲借物抒情，通過有趣的送橘子活動，揭示了學(xué)生的心里并唱出對老師的尊敬與熱愛。

設(shè)計理念：根據(jù)大綱要求，以音樂審美為核心的基本理念貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操、健全的人格。本課以“情”為導(dǎo)線貫穿整個教學(xué)過程，通過“創(chuàng)”情、“說”情、“唱”情、“感”情來喚醒學(xué)生的尊師意識，引導(dǎo)學(xué)生通過實際行動及深情歌聲表達對老師的尊敬與熱愛之情。

教學(xué)目標：

1、知識目標：能自然完整地演唱《甜甜的秘密》

2、能力目標：感受體驗神秘和急切的.心理。

3、情感目標：通過演唱《甜甜的秘密》和聆聽《我愛米蘭》，讓學(xué)生感受老師的愛。

說教法說學(xué)法

本課我采用創(chuàng)設(shè)情境、多媒體演示、談話式教學(xué)方法、對比法等教學(xué)方式相結(jié)合。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生更快、更容易進入尊師感恩的狀態(tài)，為下面進行的歌曲內(nèi)容做好鋪墊；多媒體演示的教學(xué)方法是更直觀的讓學(xué)生感受歌曲，演唱歌曲；談話式教學(xué)方法有利于啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力和語言表達能力，能喚起和保持學(xué)生的興趣和注意力；對比法的運用讓學(xué)生更好、更準確的演唱歌曲。在教師的誘導(dǎo)下，談話探究式的學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生在問題中學(xué)會思考并領(lǐng)會學(xué)習(xí)內(nèi)容，這也是本課中所指導(dǎo)學(xué)生最主要的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)流程：

我將我的課堂順序設(shè)計為以下四個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)“創(chuàng)”設(shè)情（創(chuàng)設(shè)情境），首先復(fù)習(xí)歌曲《每當我走過老師窗前》，利用大屏為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和老師近距離溝通的一個情境，通過熟悉的音樂喚醒學(xué)生心頭真摯、濃厚的尊師意識，為下面的教學(xué)做了很好的情感鋪墊。

我的第二個環(huán)節(jié)“說”情是談話導(dǎo)入的，這一環(huán)節(jié)我提出了三個問題，循序漸進的對歌曲進行導(dǎo)入：1、“剛才，同學(xué)們唱得那么投入、那么深情。誰能說說，在演唱時感受到了什么呢？”2、“老師嘔心瀝血、精心培育我們茁壯成長。那我們該怎樣做呢？”這兩個問題的提出讓學(xué)生相互交流內(nèi)心的感受。緊接著第三個問題導(dǎo)入新課，“這里有一群孩子，他們是怎樣做的呢？”這個問題讓學(xué)生們有想知道的欲望，激發(fā)孩子們探究的興趣。緊接著播放《甜甜的秘密》，出示歌譜，讓孩子們猜想他們會對老師說什么甜甜的話語呢，給他們想象的空間，讓他們盡情的發(fā)揮。對學(xué)生的不同見解都給予尊重、鼓勵。然后由一個學(xué)生有感情的朗讀歌詞，同學(xué)們一起分析歌曲的情緒，對于如何演唱歌曲打下了良好的基礎(chǔ)。在這一環(huán)節(jié)中我試圖讓學(xué)生在看、聽、說中熟悉歌曲，進一步對學(xué)生滲透尊師思想的教育。

我的第三環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲也就是“唱”情。這一環(huán)節(jié)我的目的是讓學(xué)生學(xué)會《甜甜的秘密》，由于這一年齡段的孩子的模仿能力很強，而且剛才已經(jīng)聆聽過幾遍音樂，所以學(xué)生已經(jīng)不陌生了，能很快的跟隨音樂學(xué)唱出來。學(xué)生在對音樂的反復(fù)聽唱當中由陌生到熟悉，從而很自然的學(xué)會歌曲。對歌曲的情緒把握是本課的難點，這一部分我采取了和學(xué)生們共同探討的方式進行的。之前的分析就是讓學(xué)生在演唱時體會前半部分的神秘感覺，和后半部分的急切心里，用聲音的大、小控制來感受歌曲的前后變化。歌曲處理部分我采取了對比式的教學(xué)方法，由于此曲有兩遍“悄悄地、悄悄地、悄悄地”，而前后兩遍的旋律是有變化的，相似之中又有不同之處，在演唱過程中我單獨拿出這兩個旋律進行視唱對比，讓學(xué)生自主聽辨，這樣幫助孩子更好、更準確的演唱。這一環(huán)節(jié)我主要采取探究式和對比式兩種教學(xué)方法。

我的第四環(huán)節(jié)是“動”情——感動之情，首先在欣賞前我把老師比作米蘭，然后提出疑問“為什么把老師比作米蘭而不是蠟燭、春蠶呢？”讓孩子們在歌曲中找到答案。孩子們聆聽這首歌曲后，我問學(xué)生“你把老師比作什么？為什么呢？”探索學(xué)生的心聲，然后在師與生的相互探討中讓孩子們懂得一支粉筆寫就人生的軌跡；兩鬢染霜譜成人生絢麗的樂章；三尺講臺留下人生的燦爛和輝煌！這就是我們可敬的老師。最后我朗誦了一首配樂詩朗誦歌頌老師，讓孩子和我的心中都漾起那份沉甸甸的師母般的愛。

甜甜的秘密教案 篇7

教學(xué)內(nèi)容：

設(shè)計理念：

以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育學(xué)生完美的情操、健全的人格。本課以“情”為導(dǎo)線貫穿整個教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)特定的情感氛圍，喚醒學(xué)生的尊師意識，對學(xué)生滲透尊師思想的教育，引導(dǎo)學(xué)生透過實際行動、及深情的歌聲表達對老師的熱愛之情。

教學(xué)目標：

透過表演唱《甜甜的秘密》，聆聽《飛來的花瓣》，表現(xiàn)學(xué)生對老師的尊敬與愛戴之情。

教學(xué)重點、難點：

1．旋律中的大跳音程要唱準。

2．唱出神秘、急切的感受，表達對老師的尊敬與愛戴之情。

首先，讓我們在音樂聲中放飛美妙的歌聲，仔細體會歌中的情感。

學(xué)生演唱。透過熟悉的音樂喚醒學(xué)生心頭真摯、濃厚的尊師意識，為下面的教學(xué)做了很好的情感鋪墊。

1．師：剛才，同學(xué)們唱得那么投入、那么深情。能說說，在演唱時感受到了什么呢？

2．師：是呀，老師嘔心瀝血、精心培育我們茁壯成長。那我們該怎樣報答老師呢

1．學(xué)生間交流內(nèi)心感受。

2．學(xué)生交流尊師的做法。

三、新課展開

聽唱歌曲1．那里有一群孩子，他們是怎樣做的呢？

2．請你猜想一下，他們會對老師說什么甜甜的話語呢？（背景音樂《甜甜的秘密》）

真是一群懂事又體貼的孩子，老師會為有這樣一群學(xué)生而感到驕傲和自豪。

3．下面，請一位同學(xué)有感情地朗誦歌詞，要求：大家感受一下，這群學(xué)生做這件事情的時候情緒是怎樣的？

1．初次聆聽歌曲。

2．生邊跟音樂哼唱邊發(fā)揮想象。

學(xué)生交流想法。

3．熟悉歌詞，體會歌曲中的情緒。

生說感受。

4．生齊讀歌詞。歌譜中的歌詞按音的高低排列，形象、直觀地引導(dǎo)學(xué)生掌握音準，個性是大跳音程。

在看、聽、說中熟悉歌曲，對學(xué)生滲透尊師思想的教育。

1．帶領(lǐng)生用“Mn”哼唱旋律，師用手勢引導(dǎo)學(xué)生注意旋律線的走向。

2．師彈琴。

3．師彈琴，要求：第二遍唱時注意是否有較難的地方，待會兒請求幫忙。

1．生用“Mn”哼唱旋律。

區(qū)分一二小節(jié)和五六小節(jié)的異同處，唱準大跳音程。

2．生跟鋼琴哼唱。

3．帶上歌詞跟琴唱。

唱不好的地方重點練練。

4．完整唱全曲。

透過哼唱熟悉旋律，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)旋律線的走向掌握音準。

從學(xué)生角度發(fā)現(xiàn)歌曲中的難點，進行針對性教學(xué)。

2．為了體現(xiàn)悄悄地神秘的感覺演唱時聲音的音量要小。

3．師范唱后半部分，引導(dǎo)學(xué)生透過演唱體現(xiàn)急切的情緒。

4．請生上臺演唱歌曲。

1．跟著音樂演唱歌曲，體會神秘急切的感覺。

2．練唱歌曲前半部分，唱出神秘的感覺。

3．生練唱后半部分，唱出急切的情緒。

4．跟著音樂演唱歌曲，唱出神秘急切的感覺。

5．生上臺演唱歌曲。

6．以“領(lǐng)+齊”的形式演唱歌曲。

透過不同的演唱形式促進學(xué)生更好體現(xiàn)歌曲內(nèi)涵。

1．許多的學(xué)生在老師的精心培育下長大成人，成為國家和社會的有用之才，為祖國的建設(shè)發(fā)揮著他們的聰明才智。那他們是怎樣表達對老師的熱愛之情的呢？（放《飛來的花瓣》）

2．師：是呀，不只在校生愛老師，已畢業(yè)的乃至全社會的人們都尊敬老師。此刻，你想對尊敬的老師說句什么呢？（背景音樂《飛來的花瓣》）

3．最后，讓我們把最美的歌聲獻給尊敬的老師。

1.聆聽《飛來的花瓣》。

3．生動情地演唱《甜甜的秘密》。

愛師的音樂氛圍越來越濃烈，說說、唱唱中真摯的情感自然流露，激動人心。

播放《甜甜的秘密》。

學(xué)生邊哼唱邊出教室。

生懷著對老師的熱愛之情走出教室。

甜甜的秘密教案 篇8

《甜甜的秘密》教案

教學(xué)目標：

1、學(xué)唱歌曲《甜甜的秘密》，有感情地演唱歌曲，唱出A樂段悄悄的情緒，唱出B樂段急切的情緒。

2、聆聽《飛來的花瓣》，體會歌曲所表達的意境，進一步提升對老師的尊敬和愛戴之情。

教學(xué)重點：學(xué)唱《甜甜的秘密》，表達對老師的尊敬和愛戴。

教學(xué)難點：歌曲節(jié)奏。

教具準備：多媒體課件、鋼琴等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好。

1、師：這天，有那么多老師來聽我們上課，我們也來歡迎她們。聽清楚老師向你們問候語的節(jié)奏，你們能夠用同樣的節(jié)奏向我和在座的各位老師問好。

4/4XXOXXXOX|XOXOX－||

師：同學(xué)們同學(xué)們你們好！

生：……

二、秘密藏節(jié)奏

1、導(dǎo)入：小朋友們，你們心中有小秘密嗎？

生：有

2、師：謝老師我也有小秘密想告訴你們。但是，讓老師直接講出來，我可有點兒不好意思，所以老師就把秘密包裝起來，讓它自己告訴你們。你聽，它的腳步聲……

4/4OX|X.XXXX.XXX|XOXOX||

Da……

A：教師示范兩次節(jié)奏

3、師：來，讓我們也趕緊跟上它的腳步，萬一它跑了就不好了。

B；學(xué)生來學(xué)習(xí)節(jié)奏

1、導(dǎo)入：我們最后跟上了小秘密的腳步聲，那小秘密到底長什么樣貌呢？你聽。

4/4OX|X.XXXX.XXX|XOXOX||

阿我想和你我想和你做朋友

A；教師范唱

2、師：瞧，其實謝老師是想和你們做朋友，那，你們愿意和我做朋友嗎？

A：學(xué)生唱詞

三、秘密藏在橘子里

（一）學(xué)唱歌曲前8小節(jié)

1、導(dǎo)入：老師已經(jīng)把秘密送出去了，當然，我也收到了一些同學(xué)給我的秘密。你們聽，他們把秘密藏裝在什么東西里？又把它藏在什么地方了？

聽《甜甜的秘密》完整版。（播放多媒體完整版）

學(xué)生A：他們把秘密裝在橘子里。

學(xué)生B：把橘子藏在抽屜里。

2、猜猜他們的秘密，說說他們的情緒。

師：剛才你聽懂他們的秘密了嗎？

師：老師聽懂了，我覺得個性感動，也想來唱一唱。聽的時候，你們來思考一下，你們聽聽這首歌的情緒怎樣樣？你能體會到他們什么樣的情緒？”（教師范唱完整版）

生：

3、學(xué)唱歌曲《甜甜的秘密》前8小節(jié)。DD出示前8小節(jié)歌曲資料。

師：原先他們的秘密是甜甜的，相信我們小朋友們也必須有許多“甜甜的秘密”想告訴老師！讓我們也來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)如何把秘密藏在“橘子”里？（播放多媒體A）

師：剛才，我已經(jīng)偷偷地學(xué)習(xí)了把秘密藏在橘子里的方法，也給你們展示一下。

（教師范唱A）

師：你們學(xué)會了嗎？那跟我一齊也來藏藏這個秘密。

學(xué)生隋琴跟唱

師：藏秘密也講究技術(shù)，我們來比一比，到底男生是藏秘密的高手還是女生？

男女生分組唱

從“悄悄地”引導(dǎo)學(xué)生輕輕地唱，帶著“把橘子偷偷地藏”的情緒學(xué)歌。

（二）學(xué)唱歌曲后8小節(jié)

1、師：如果是你們把藏秘密的橘子里放在老師的抽屜里后，你的情緒怎樣樣？你們期望老明白你們的秘密嗎？

師：我們來聽聽他們藏秘密后的情緒，看看是不是和我們有同樣的情緒呢？

DD聽《甜甜的秘密》后8小節(jié)。（播放多媒體B）

2、師：我們也在音樂中把情緒唱出來吧！DD出示前8小節(jié)歌曲資料。

①合著音樂學(xué)唱后8小節(jié)。（播放多媒體B）

②難點樂句的模唱學(xué)習(xí)！

③用急切的情緒唱唱歌曲！

（四）揭示歌曲題目

師：如果我們把剛才學(xué)習(xí)的兩段音樂連起來，就能轉(zhuǎn)成一首歌曲。要是讓你們來給這首歌曲取一個題目，你會取什么？

2、出示歌曲的題目：《甜甜的秘密》。

師：你們居然和作詞人有相同的想法，可真不一般那。那這首歌到底是怎樣樣的呢？我們來聽聽，別人是怎樣深情演繹的。（播放多媒體完整版）

師：這是一首感情多么豐富的歌曲阿，我們也來十分有感情地演唱一次。

四、秘密藏信件

師：當我們還在校園里的時候，能夠把甜甜的秘密直接交給老師！可當那些已經(jīng)畢業(yè)的同學(xué)又會把他們的秘密藏在什么東西里？又是怎樣樣送給老師呢？

1、DD出示歌曲的題目《飛來的花瓣》

師：望見這樣的題目，你能猜到他們是怎樣樣把秘密送給老師的嗎？

2、聽《飛來的花瓣》。DD出示歌詞資料。

提問：這首歌的速度是怎樣樣的？那這樣的速度能表達他們怎樣的感情？

3、師：聽了那么多別人送給老師的秘密，你們心里肯定也秘密想對此刻的老師或者幼兒園的老師說吧？誰能勇敢地說出你的秘密？

五、秘密的升華

最后，老師再告訴大家一個秘密，你們明白老師最喜歡收到同學(xué)們的秘密是什么嗎？那就是我們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績哦！讓我們用實際行動把秘密送給自己最尊敬的老師吧！

在《甜甜的秘密》的歌聲中結(jié)束本課！

甜甜的秘密教案 篇9

《甜甜的秘密》這是一首曲調(diào)輕快、活潑的兒童歌曲。歌曲借物抒情，透過饒搞笑味的活動，揭示了學(xué)生的心理，唱出了對老師的熱愛之情。歌曲為4/4拍、大調(diào)式，由二個樂段組成。第一樂段較多地運用了八分休止符，把學(xué)生一連串“悄悄”動作表現(xiàn)得淋漓盡致、栩栩如生。第二樂段以較自由的節(jié)奏展開，樂句從弱拍起，曲調(diào)的跳進構(gòu)成高低起伏與孩子的親切語氣十分貼切，表達了學(xué)生盼望老師發(fā)現(xiàn)“秘密”的急切情緒。

《飛來的花瓣》歌曲開始，旋律平穩(wěn)，節(jié)奏時作休止和切分，頓挫有致，表現(xiàn)出學(xué)生深切的思念和誠摯的問候。在片刻的靜謐無聲之后，歌曲進入混聲四部合唱，主旋律的音區(qū)升高，在兩句基本相同的樂句之后，旋律扶搖直上全曲的最高點:片片花瓣在春風中傾吐芬芳。有如老師打開了信封，信中敘述的熱烈的思念、優(yōu)異的成就如春風撲面而來，老師的感情升騰，幸福的暖流在心中涌動。之后旋律回落，漸趨平靜，傳達了學(xué)生們溫馨、完美的感情。

2、透過聆聽、比較，掌握歌曲《甜甜的秘密》的節(jié)奏、音準和神秘、急切的感情。

3、透過演唱《甜甜的秘密》、聆聽《飛來的花瓣》，體會歌曲所表達的意境，培養(yǎng)學(xué)生對老師的尊敬和愛戴之情。

1、透過聆聽、比較，掌握歌曲《甜甜的秘密》的節(jié)奏、音準和神秘、急切的感情。

2、透過演唱《甜甜的秘密》、聆聽《飛來的花瓣》，體會歌曲所表達的意境，培養(yǎng)學(xué)生對老師的尊敬和愛戴之情。

師:很開心這天能給你們上課，我要對你們說“同學(xué)0好同學(xué)0好|同0學(xué)0好—|”(2)出示歌曲第一、二樂句旋律、比較

師:同學(xué)們你們心中有秘密嗎那里有幾個小朋友也和大家一樣也有一個甜甜的秘密。他們的秘密是什么呢聽聽看

師:這個秘密都被大家發(fā)現(xiàn)了，此刻我們來聽一聽，歌曲的情緒是怎樣樣的小朋友們在唱的時候后情緒是怎樣樣的

師:仔細聽，當你聽到熟悉的旋律的時候就輕輕地跟著音樂唱一唱。

學(xué)生聆聽，教師范唱、出示圖譜做手勢。

師:當小朋友們把這個甜甜的橘子悄悄放進老師的抽屜的時候他們的情緒是怎樣的呢我們來聽聽看他們是怎樣說的。

師:老師要跟大家玩一個照鏡子的游戲，看誰能夠和老師學(xué)的一模一樣。

【機動安排:師在附點四分音符處做動作，生觀察→介紹附點四分音符作用(推動作用)】(5)表現(xiàn)B樂段

師:小朋友給老師送秘密的故事并沒有結(jié)束，之后他們長大了，畢業(yè)了，又給老師送秘密來了，他們給老師送了什么

1、感情升華:老師也不會忘記當年送他甜甜的秘密的學(xué)生們。

甜甜的秘密教案 篇10

學(xué)習(xí)目標

知識與技能:能夠正確的演唱歌曲,掌握歌曲中八分休止符的運用。

過程與方法:懂的區(qū)分歌曲前部分和后半部分不同的情感表達。

情感態(tài)度價值觀:會創(chuàng)編動作,能進一步體會濃濃的師生情。

教學(xué)難點

能有感情地表演唱歌曲,并唱出歌曲前后兩個樂段不同的情緒。

教具準備:多媒體課件、鋼琴、橘子道具等。

教學(xué)過程:

組織教學(xué)

1.音樂問好

2.旅行前的熱身（帶動學(xué)生興趣）

明確目標

一、情境導(dǎo)入

我們來到了大山深處的一所小學(xué),這里有一群可愛的小精靈正趁著老師不在,悄悄的跑到老師的辦公室里,把一個個“秘密”藏進了老師的抽屜……他們說呀,這是老師最喜歡的東西……他們說這是為了表達對老師的謝意。這個秘密到底是什么呢？秘密就在歌曲中呢！聽！

二、聆聽歌曲

1.聆聽歌曲（三遍聆聽分別完成不同目標）

1）第一遍聽出同學(xué)們是怎樣把秘密送給老師的。

2）第二遍肢體律動。

3）第三遍手畫出旋律線懂得歌曲分了兩部分。（強弱知識及時滲入）

三、學(xué)唱歌曲

1.四讀歌詞（進一步體會歌曲前后的不同,基本掌握歌曲節(jié)奏框架）

1）師范讀使生了解歌曲情感。

2）生帶著這種感情讀歌詞。

3）師將歌詞帶入節(jié)奏讀。

4）生帶節(jié)奏讀歌詞。

2.學(xué)習(xí)歌曲第一部分

1）用“l(fā)u”母音來演唱“悄悄的”,調(diào)整口型找踮著腳尖的感覺再次演唱。

2）播放伴奏師加肢體表演唱“悄悄的”。

3）難點訓(xùn)練八分休止符的練習(xí)。

4）歌詞帶入,演唱歌曲。

3.學(xué)習(xí)歌曲第二部分

1）教師彈琴,生邊“l(fā)u”邊畫出旋律線,感受歌曲旋律上下浮動較大，幫助學(xué)生很好的演唱歌曲。

2）教師加指揮范唱,提示弱起休止。

3）弱起八分休止、附點節(jié)奏的練習(xí)。

4）歌詞帶入,演唱歌曲。

4.歌曲處理

1）區(qū)分出哪部分演唱“悄悄”,哪部分演唱“甜甜”從而引出歌名。

2）目標檢測。

齊唱、小組唱、領(lǐng)唱＋合唱等方式。

四、創(chuàng)作實踐

師:“同學(xué)們,老師在你們的課桌里藏了一些秘密,你們發(fā)現(xiàn)了嗎？”(把秘密當成道具)

1.小組合作創(chuàng)編動作。

2.小組展示

3.小組互評。

4.集體拿道具表演，并對自己心中最敬愛的老師表達出自己的愛。（形式多樣）

五、談話小結(jié)

同學(xué)們,你們真實的話語,甜甜的歌聲已經(jīng)化作片片的花瓣,灑落在了所有老師的心田,那種幸福的感覺已經(jīng)甜在了心頭,我想代表所有的老師說:“孩子們,我們也愛你們，請大家輕輕的閉上眼睛,隨著老師的琴聲……

美術(shù)教案《甜甜的西瓜》

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準備一份教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為此，小編特意呈上“美術(shù)教案《甜甜的西瓜》”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

美術(shù)教案《甜甜的西瓜》是一個適合幼兒園大班學(xué)生的教學(xué)設(shè)計，通過繪畫活動引導(dǎo)學(xué)生了解西瓜的外形特征，并培養(yǎng)他們的觀察力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。以下是一個完整而豐富多樣化的教案內(nèi)容。

教學(xué)目標：

1. 了解西瓜的外形特征，包括形狀、顏色等。

2. 培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察力和細致入微的觀察能力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感知和運用能力。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣和創(chuàng)造能力。

教學(xué)準備：

1. 教師準備一些大幅的西瓜圖片或?qū)嵨飯D片，展示給學(xué)生觀察。

2. 教師準備一些色彩鮮艷的水彩筆、顏料等繪畫材料。

3. 教師準備一些大幅白紙，供學(xué)生進行繪畫。

教學(xué)過程：

第一步：介紹主題和目標（5分鐘）

教師向?qū)W生介紹本次繪畫活動的主題——“甜甜的西瓜”，并向?qū)W生展示一些大幅的西瓜圖片或?qū)嵨飯D片，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。然后，明確本次繪畫活動的目標，讓學(xué)生了解西瓜的外形特征，并通過繪畫表達出來。

第二步：觀察和描述（10分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察所展示的西瓜圖片或?qū)嵨飯D片，并進行準確的描述。教師可以問一些問題，如：“西瓜是什么形狀的？”、“西瓜有什么顏色？”等，讓學(xué)生逐漸認識到西瓜的特點。

第三步：創(chuàng)作前準備（5分鐘）

教師向?qū)W生介紹繪畫所需要的材料，并讓學(xué)生準備好紙和繪畫工具。然后，教師示范一些繪畫技巧和方法，如如何使用水彩筆、顏料等。

第四步：繪畫創(chuàng)作（25分鐘）

學(xué)生開始進行繪畫創(chuàng)作。教師可以給予學(xué)生一些關(guān)于西瓜的啟示，如西瓜可以用什么顏色來表示，如何表達出西瓜的紋理等，但同時也要鼓勵學(xué)生展示個人風格和創(chuàng)造力。同時，教師可以逐個巡視學(xué)生的繪畫過程，對他們的作品給予肯定和建議。

第五步：展示和評價（10分鐘）

學(xué)生完成繪畫后，教師組織學(xué)生進行作品展示和評價。學(xué)生可以自愿將自己的作品展示給全班同學(xué)，并互相欣賞和評價。教師要注重肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)造力，同時提出一些建設(shè)性的意見，幫助學(xué)生進一步改進作品。

第六步：總結(jié)和延伸（5分鐘）

教師向?qū)W生總結(jié)本次繪畫活動的主要內(nèi)容和收獲，并鼓勵他們繼續(xù)發(fā)展自己的繪畫興趣和創(chuàng)造能力。同時，教師可以提出一些延伸問題，如：“還有其他水果可以用繪畫來表達嗎？”等，引發(fā)學(xué)生繼續(xù)思考和交流。

通過這樣一個豐富多樣的教案，學(xué)生將不僅僅學(xué)會如何用繪畫的方式表達出西瓜的外形特征，還能夠培養(yǎng)其對色彩和觀察的感知能力，提高其藝術(shù)創(chuàng)造能力。同時，這樣的繪畫活動也能夠讓學(xué)生享受到創(chuàng)作的樂趣，在展示和評價中得到他人的認可和肯定，增強其自信心和積極性。

《甜甜的西瓜》美術(shù)教案

俗話說，不打無準備之仗。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，為了加強學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準備好教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了《甜甜的西瓜》美術(shù)教案，相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。

《甜甜的西瓜》是一本針對幼兒的美術(shù)教材，旨在通過創(chuàng)造性的藝術(shù)活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和想象力。這本教材以西瓜為主題，通過繪畫、剪紙等多種形式，引導(dǎo)幼兒感受西瓜的形狀、顏色和紋理，培養(yǎng)幼兒對水果的認知與興趣。本教案將詳細介紹教學(xué)目標、教學(xué)準備、教學(xué)步驟和評價方法。

教學(xué)目標：

1. 培養(yǎng)幼兒對西瓜形狀、顏色和紋理的觀察力。

2. 提升幼兒的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們通過藝術(shù)活動表達自己的想法和感受。

3. 培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)技能，包括繪畫、剪紙等。

教學(xué)準備：

1. 《甜甜的西瓜》繪本。

2. 西瓜的模型或圖片。

3. 彩色紙、剪刀、膠水、顏料、畫筆等繪畫用具。

教學(xué)步驟：

1. 導(dǎo)入：給幼兒展示一顆真實的西瓜或者西瓜的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并討論西瓜的形狀、顏色和紋理。然后介紹繪本《甜甜的西瓜》的故事情節(jié)，激發(fā)幼兒對西瓜的興趣和想象力。

2. 觀察繪畫：給每位幼兒分發(fā)一份彩色紙和一支畫筆，讓他們觀察繪本中的西瓜圖案，然后根據(jù)自己的觀察畫出一個西瓜的形狀。老師可以引導(dǎo)幼兒注意西瓜的圓形和瓜蒂的特點。

3. 創(chuàng)造繪畫：在幼兒畫好的西瓜形狀上，讓他們發(fā)揮想象力，用顏料給西瓜上色。幼兒可以選擇喜歡的顏色，也可以嘗試混合顏色。老師可以引導(dǎo)幼兒注意西瓜皮的顏色和西瓜果肉的顏色，通過色彩的運用表現(xiàn)出西瓜的鮮艷和多樣。

4. 剪紙創(chuàng)作：為了讓幼兒更加全面地認識西瓜，可以進行一場西瓜剪紙活動。老師可以事先準備好西瓜的剪紙模版，然后引導(dǎo)幼兒用剪刀將彩色紙剪出西瓜的形狀，并將剪紙粘貼在白紙上，做成一幅西瓜剪紙作品。

5. 展示和分享：讓每位幼兒展示自己繪制和剪紙的作品，并分享他們畫西瓜時的創(chuàng)意和想法。老師可以引導(dǎo)幼兒描述自己作品中西瓜的形狀、顏色和紋理，鼓勵他們用自己的語言表達。

評價方法：

1. 觀察幼兒的觀察力和想象力：通過觀察幼兒在繪畫活動中對西瓜形狀、顏色和紋理的表現(xiàn)，評價幼兒對西瓜的觀察力和想象力的發(fā)展情況。

2. 作品評價：評價幼兒的繪畫和剪紙作品，包括形狀、顏色和創(chuàng)意等方面?？梢怨膭钣變憾鄻踊谋憩F(xiàn)方式，同時注重鼓勵幼兒在藝術(shù)創(chuàng)作中的自由表達和個性展現(xiàn)。

通過《甜甜的西瓜》美術(shù)教案的實施，幼兒將不僅能夠通過繪畫和剪紙活動觀察和認識西瓜，同時也能夠鍛煉他們的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們對藝術(shù)的興趣和愛好。同時，通過分享和交流，幼兒也能夠?qū)W會用自己的語言表達自己的想法和感受，培養(yǎng)他們的溝通能力和自信心。

幼兒園《甜甜的糖果》教案

小班綜合教案：甜甜的糖果

活動目標：1.認識紅、黃、綠三種顏色，并認識漢字紅、黃、綠。

2、幼兒愿意參加操作活動，體驗成功的快樂。

活動準備：1.每個幼兒一件折紙的衣服、一顆中間寫有字的糖果。

2、糖果頭飾一個、紅、黃、綠包裝糖若干。

3、漢字紅、黃、綠

4、紅、黃、綠糖果的家。

5、紅、黃、綠垃圾桶

設(shè)計思路：小班幼兒的年齡特點之一就是愛吃，于是我就利用寶寶們愛吃的糖果來進行一次活動。為了讓活動有序地進行，所以我一開始采用的是假糖果，其中，讓幼兒能夠通過紅、黃、綠3種顏色認識到紅、黃、綠這3個漢字，使幼兒體驗到成功的快樂，感受與親人分享的愉快。

活動過程：一.認識漢字紅、黃、綠：

1、教師戴上頭飾：小朋友們，你們好，我是糖果姐姐。今天我?guī)砹艘粯佣Y物，你們猜猜它是什么？（糖）

2、哦？讓我們來看看它究竟是什么？（教師揭開面紗）

3、真的是糖啊！那寶寶們再來看一看都有些什么顏色的糖??？（紅色、黃色、綠色）

4、哦，有紅色的糖果寶寶，那我們就送它字寶寶“紅”;。寶寶跟我一起念“紅”;。

5、那綠色的糖果寶寶我們應(yīng)該送它字寶寶什么？（綠）嗯，你們真棒！那我們一起來念字寶寶“綠”;。

6、那黃色的糖果寶寶我們（字寶寶黃）嗯，你們真厲害！我來請一個小朋友來送一下。好，讓我們一起來念一下“黃”;。

7、好，糖果寶寶都有了自己的字寶寶，讓我們再來認識一下它們，這個是字寶寶“紅”;，這個是字寶寶“綠”;，這個是字寶寶“黃”;?？辞宄藛?？那我們就要和他們做游戲了。

8、寶寶，在你們的桌子上也有許多糖果寶寶，這些糖果寶寶找不到家了，讓我們來送他們回家好嗎？

9、看看，紅色的糖果寶寶應(yīng)該送它到哪個家里？

對了，應(yīng)該送它到有字寶寶“紅”;的家里。

那綠色的糖果寶寶呢？黃色的糖果寶寶呢？

10、恩，對了，那我們開始行動吧！

二.給糖果寶寶穿衣服

1、寶寶，在你們把這些糖果寶寶送回家的時候，我聽見又有一些糖果寶寶在哭了，我們看看在哪里？哦，在這里：“冬天到了好冷啊！我沒穿衣服了怎么辦??？”;糖果寶寶請寶寶們幫忙了，誰想個好辦法？

（我來幫它們穿）

2、好，但是，糖果寶寶說它的身上有個秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（有字）

3、哦，真的有字，你的小眼睛本領(lǐng)真大！原來糖果寶寶把它喜歡穿的衣服的顏色都寫在身上了，等會寶寶們要看清楚哦，別給它穿錯了！好，那我們寶寶趕快行動吧。（幼兒操作）

4、好，寶寶們，到我身邊來吧。誰愿意來告訴大家，你給糖果寶寶穿了什么顏色的衣服？（我給糖果寶寶穿了紅顏色的衣服……）

5、好，寶寶辛苦了，把糖果寶寶們按顏色送回家吧。

三.分享糖果：

1、我們的寶寶都累了，糖果姐姐要獎勵你們了，請你們拿三顆不同顏色的糖果寶寶放在你們的盆子里。

2、請你拿一顆你最喜歡吃的糖果坐到老師身邊來。剛才，糖果寶寶跟我說了，它有點擔心，你把它身上的衣服撕下來以后會放到哪里去呢？（垃圾桶）

3、哦，對了，今天我就拿來了三個垃圾桶，請你們把撕下來的衣服放到垃圾桶里去，垃圾桶上有秘密的哦！看清楚了，不要放錯！

4、寶寶，糖果寶寶又要問你們一個問題了：我們平時能不能多吃糖啊？（不能）為什么？（因為牙齒會壞掉的）

5、嗯，寶寶真乖！那我們剛才吃掉了一顆糖果，還有幾顆？（2顆）

那你們愿意把這兩顆糖果和爸爸媽媽一起分享嗎？（愿意）

那等會和爸爸媽媽吃糖時先要跟他說句好聽的話哦！