幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

冰淇淋課件

發(fā)布時(shí)間:2023-06-26 冰淇淋課件

冰淇淋課件(經(jīng)典5篇)。

宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時(shí),我們經(jīng)常會(huì)用提前準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行參考。資料是時(shí)代的記錄,它是產(chǎn)生于人類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)。有了資料的幫助會(huì)讓我們?cè)诠ぷ髦懈尤玺~(yú)得水!那么,想必你在找可以用得到的幼師資料吧?經(jīng)過(guò)收集,小編整理了冰淇淋課件(經(jīng)典5篇),請(qǐng)閱讀,或許對(duì)你有所幫助!

冰淇淋課件 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步懂得要讓身體長(zhǎng)得好,必須吸收全面的營(yíng)養(yǎng)。

2、知道吃早餐的重要性,養(yǎng)成不挑食的飲食習(xí)慣。

3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各種早餐食物圖片。

2、圖片三幅:怎樣吃最有營(yíng)養(yǎng)。

活動(dòng)過(guò)程

1、今天你們都吃早餐了嗎?吃的什么呢?

2、觀察圖片,說(shuō)說(shuō)三個(gè)小朋友家里吃的早餐

(1)小明家:牛奶、雞蛋、包子。

(2)小紅家:兩個(gè)雞蛋。

(3)小方家:稀飯、餅干。

3、比一比,誰(shuí)家的早餐吃得合理。

(1)早餐要吃得有營(yíng)養(yǎng)還要能吃飽,看看誰(shuí)家做到了?

(2)小紅家早餐還缺什么?什么東西可以少一點(diǎn)?

(3)小方家早餐還還缺什么?

(4)早餐最好怎樣搭配?

教師小結(jié):早餐使我們一天中最重要的,為了讓我們更健康,我們要吃合理的、健康的早餐。

4、了解早餐的重要性

(1)為什么要吃早餐?(早餐的營(yíng)養(yǎng)能保證幼兒一上午有充足的能量和良好的精神狀態(tài)投入活動(dòng))

(2)不吃早餐會(huì)怎么樣?

教師小結(jié):每天要按時(shí)起床,如果上小學(xué)了,要吃完早點(diǎn)后才上學(xué),不吃早點(diǎn)就上學(xué)容易得胃病,影響身體健康。

延伸活動(dòng)

1、將合理的早餐圖片貼到后面展角上,供小朋友們觀看。

2、讓兒童回去后和爸爸媽媽一起研究出合理的健康的早餐,并做到每天吃完健康的早餐再上學(xué)。

冰淇淋課件 篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞煙花圖片,感受煙花的造型美、色彩美。

2、嘗試用各種點(diǎn)、線組合繪畫(huà)煙花。

3、能夠大膽表現(xiàn)煙花,感受繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:煙花ppt、視頻、音樂(lè)、黑色卡紙(背景圖)、顏料、棉簽、小抹布 展示板

活動(dòng)過(guò)程:

1.欣賞視頻,激發(fā)幼兒興趣。

教師:看,這是什么?

煙花到天空中怎么樣?

教師:過(guò)年過(guò)節(jié)的時(shí)候,夜晚的天空中真熱鬧。隨著“呯,叭”聲,一朵朵煙花爆出來(lái),五顏六色,真是好看極了。

2、觀看圖片,感受煙花的美。

(1)瀏覽部分圖片,整體感受。

教師:這里還有許多美麗的煙花,我們一起來(lái)看一看。

(2)重點(diǎn)欣賞幾幅煙花圖片。

教師:有那些顏色的煙花?是什么形狀的?像什么?(可動(dòng)作模仿)

觀看線條組成的煙花。

教師:煙花打到天空中,慢慢散開(kāi),越變?cè)酱?!它們有的線條長(zhǎng),有的線條短短的,有的都變成小點(diǎn)啦!有的線條直直的,有的彎彎的,還有的像閃電。(觀看單個(gè)煙花圖片)教師:這個(gè)煙花是什么樣子的?有什么顏色?最里面是什么顏色?然后呢?(觀看一組煙花圖片)

教師:有的煙花也像小朋友一樣,有的是幾個(gè)好朋友密密的靠在一起。它們有的散的比較大,有的剛剛散開(kāi)。有的在高高的天空中,有的在矮一點(diǎn)的地方。

3、幼兒創(chuàng)作。

(1)出示材料、范畫(huà),共同討論作畫(huà)方法。

教師:我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)美麗的煙花!煙花“啪”的升到天空中,散開(kāi)來(lái),越放越大,我們畫(huà)的時(shí)候可以畫(huà)完一圈再畫(huà)一圈,用不同的線條和點(diǎn)子進(jìn)行裝飾。

(2)師生共同示范,完成范畫(huà)。

(3)交代要求,幼兒作畫(huà)。

4、展示、評(píng)價(jià)。(大背景圖,有城市樓房剪影)

教師:這么多五彩繽紛、五顏六色的煙花,把夜空打扮的真美!

教師:說(shuō)說(shuō)看,你喜歡哪幅煙花?

冰淇淋課件 篇3

設(shè)計(jì)意圖

《冰淇淋》是一節(jié)典型的手工制作活動(dòng)。紙杯可以做成冰淇淋,對(duì)于中班孩子年齡較小,動(dòng)手能力差,不能完美表現(xiàn)一件作品,為了能讓中班孩子在美工活動(dòng)中體會(huì)到成功與快樂(lè)。(.因此,我選擇了本次美觀漂亮、而且簡(jiǎn)單易學(xué)的《冰淇淋》手工活動(dòng)。用紙杯制作的冰淇淋不僅美觀,而且低碳環(huán)保,廢物利用。

活動(dòng)目標(biāo):

1.欣賞、感知冰淇淋的色彩和形狀,了解冰淇淋的基本特征。

2.能利用紙杯選擇自己喜歡的方式制作冰淇淋,體驗(yàn)成功的喜悅。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、ppt課件

2、布置一個(gè)冷飲店的場(chǎng)景,架子上放上一些做好的冰淇淋

3、小紙杯、橡皮泥、各種種子(如綠豆、赤豆、小麥等)、小玩具、各色皺紙等

活動(dòng)過(guò)程:

1、以開(kāi)冷飲店導(dǎo)入,激發(fā)幼兒觀察興趣。

師:在夏天熱的時(shí)候,小朋友們你們最喜歡吃什么?

師:你們最喜歡吃什么冰淇淋呢?

2、觀看ppt課件,欣賞不同的冰淇淋

師:冰淇淋店開(kāi)張了!看看都有哪些冰淇淋,什么口味?(欣賞感知各種冰淇淋的色彩和形狀)

師:這些冰淇淋好看嗎?什么地方好看?

這些冰淇淋看上去又好看又好吃,來(lái)買(mǎi)的顧客非常多。我都來(lái)不及了你們?cè)敢鈳蛶臀覇?

3、觀察不同材料,了解制作冰淇淋的方法、步驟

操作過(guò)程:先把橡皮泥做成的甜筒裝滿(mǎn)小紙杯,然后再拿另外的橡皮泥搓成長(zhǎng)條,慢慢地從圓的上面開(kāi)始繞圈,一圈圈地往上疊,最后把頭拉上去豎起來(lái)一點(diǎn)就完成了。

4、啟發(fā)幼兒選擇不同的裝飾的方法,引發(fā)幼兒制作的愿望。

5、幼兒選擇自己喜歡的材料和方法制作冰淇淋,教師巡視指導(dǎo)。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幫助能力弱的幼兒,提醒他們用泥盤(pán)旋時(shí)要小心,做的時(shí)候可以多動(dòng)腦筋想一想,做出和別人不一樣形狀、樣子的冰淇淋。

6、展示講評(píng)

教師小結(jié):

今天我們一起做了一件非常有意義的事情,把廢舊的物品利用起來(lái),來(lái)裝飾我們的生活,你們真棒!小小的紙杯還有許多用處,大家一起做環(huán)保小衛(wèi)士,好嗎?

活動(dòng)延伸

在美術(shù)區(qū)中提供了一次性紙杯、剪刀等多種材料,鼓勵(lì)幼兒做冰淇淋,激發(fā)幼兒的制作興趣,使幼兒的創(chuàng)作熱情和動(dòng)手能力得到了進(jìn)一步的發(fā)展。

活動(dòng)反思

在孩子的操作中,他們非常的認(rèn)真、仔細(xì),也許是第一次手工活動(dòng),一些平時(shí)比較懶散的孩子也十分樂(lè)意的在進(jìn)行著自己的創(chuàng)作。在操作過(guò)程中,由于有的幼兒制作有快有慢,能力強(qiáng)的幼兒還主動(dòng)幫助那些慢的幼兒。幼兒喜歡這樣的手工制作活動(dòng),我想在以后的活動(dòng)中,要多選擇一些類(lèi)似活動(dòng),這樣不僅符合他們的年齡特點(diǎn),而且還在每一次的活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒對(duì)手工制作的興趣與良好的手工活動(dòng)習(xí)慣。

冰淇淋課件 篇4

一、主題來(lái)源:

提起太陽(yáng),我們常常想到的是炎熱的陽(yáng)光和流不完的汗水,但是小朋友們卻有完全不同的感覺(jué)!對(duì)小朋友來(lái)說(shuō),太陽(yáng)是可以盡情享受冰淇淋的時(shí)候,是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候,還有那么多的知了在樹(shù)上唱著動(dòng)聽(tīng)的歌!是啊,如果我們仔細(xì)觀察,有太陽(yáng)的季節(jié)真是一個(gè)熱鬧的季節(jié)。于是我們創(chuàng)設(shè)了"冰淇淋太陽(yáng)"這個(gè)主題教學(xué)活動(dòng)。

二、主題目標(biāo):

1、認(rèn)知層面的目標(biāo):了解太陽(yáng)對(duì)我們的作用,懂得玩一些陽(yáng)光的游戲,學(xué)會(huì)享受陽(yáng)光。

2、行為能力層面的目標(biāo):對(duì)幼兒進(jìn)行夏天的安全、衛(wèi)生健康教育,學(xué)會(huì)避暑的方式,制作避暑的食物及用具。

3、情感層面的目標(biāo):了解一些夏天的節(jié)日,熱愛(ài)祖國(guó)。如中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)。

三、預(yù)設(shè)活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖(見(jiàn)附頁(yè))

四、主題設(shè)計(jì)思路闡述:

1、喜歡玩樂(lè)是孩子的天性,夏天有太多孩子們喜歡的東西了。在這個(gè)單元中,我們可以和幼兒一起穿上涼爽的夏裝,到大自然中去傾聽(tīng)夏天的天籟之音,觀察陽(yáng)光下開(kāi)放的美麗花朵;我們會(huì)和幼兒一起動(dòng)手制作太陽(yáng)的圖畫(huà)和扇子,一起品嘗冰涼的水果和甜點(diǎn);我們還要跟孩子一直泡在游泳池里盡情地打水仗,讓自己和孩子一起在陽(yáng)光下玩游戲,過(guò)一個(gè)快樂(lè)的夏天,充分享受大自然的特別時(shí)光。讓幼兒在"冰淇淋太陽(yáng)"的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步對(duì)夏天的人、事、物產(chǎn)生興趣,獲得更多的發(fā)現(xiàn),更多的驚喜?。阅憔渥泳W(wǎng) JZ139.CoM)

單元名稱(chēng)冰淇淋太陽(yáng)(大班5-6歲,約4周)設(shè)定理由隨著立夏的到來(lái),太陽(yáng)也一下子變的那么的熾熱,孩子們穿上涼爽的夏裝,身邊的一切都在發(fā)生著變化。大班的孩子觀察力很強(qiáng),似乎對(duì)夏天的人、事、物充滿(mǎn)了興趣和好奇。因此,引導(dǎo)幼兒以全新的角度去感知夏天,親近大自然,充分享受夏天的特別時(shí)光,過(guò)一個(gè)快樂(lè)的夏天單元總目標(biāo)1、通過(guò)故事、觀察、討論、談話等形式,讓幼兒了解夏季的數(shù)月中,通常是溫暖并且陽(yáng)光充足的。

2、知道穿輕而薄的衣物會(huì)比較涼快。

3、了解利用樹(shù)蔭、傘、太陽(yáng)眼鏡、帽子、扇子等能為我們遮陽(yáng)。

4、知道游戲、騎車(chē)、野營(yíng)、放風(fēng)箏等都是夏天的活動(dòng)。

5、知道進(jìn)行日光浴對(duì)人和植物都十分有利。

6、了解一些夏天的節(jié)日,熱愛(ài)祖國(guó)。

一、光與影的游戲踏影子

1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)"光和影子"的感性經(jīng)驗(yàn)。

2、初步了解影子的作用,引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的興趣。

3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng),激發(fā)幼兒的探索興趣,求知欲望。

1 以談話活動(dòng)"我知道的影子",引起幼兒探索欲望。

2、幼兒操作玩影子,了解影子與光線的關(guān)系。

3、利用光和影子的感性經(jīng)驗(yàn),玩"影子棋盤(pán)"。

4、影子在日常生活各種運(yùn)用。

5、延伸活動(dòng):踩影子。

當(dāng)光線低斜時(shí),影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。

當(dāng)光線位置較高時(shí),影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。

1、彩色紙剪的各種物體形象,立體玩具和影子棋盤(pán)。

2、白紙、手電筒、膠水若干,記錄紙人手一份。

3、無(wú)影燈圖片若干張。

二、制作冰棒

1、動(dòng)手制作冰棒。

2、愿意積極參與冰棒設(shè)計(jì)活動(dòng),做出有創(chuàng)意的冰棒。

一、談話活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒與同伴相互討論。

二、教師出示視頻圖片,讓幼兒欣賞。

三、設(shè)計(jì)制作冰棒。

鼓勵(lì)幼兒大膽制作冰棒,教師巡回指導(dǎo)。

四、引導(dǎo)幼兒把自己制作的冰棒放到冷飲區(qū)去進(jìn)行銷(xiāo)售。

1、各區(qū)域展開(kāi)活動(dòng)。

2、喜洋洋超市設(shè)置冷飲區(qū)進(jìn)行銷(xiāo)售。

3、在圖書(shū)區(qū)外設(shè)置一個(gè)冷飲冰柜進(jìn)行冷飲銷(xiāo)售。在圖書(shū)區(qū)閱讀的孩子也可以買(mǎi)到冰棒。

五、結(jié)束活動(dòng)。

1、手工區(qū)提供操作材料。

2、在手工區(qū)設(shè)置冷飲區(qū)。

三、設(shè)計(jì)夏天的服裝

1. 根據(jù)自己意愿設(shè)計(jì)出夏天的服裝。

2. 知道服裝與季節(jié)的關(guān)系。

3. 在設(shè)計(jì)活動(dòng)中體會(huì)成功的喜悅。

一、欣賞視頻短片引導(dǎo)幼兒討論并總結(jié):夏天到了,天氣變熱了,所以人們都換了夏天的衣服。

二、引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)通過(guò)欣賞。

總結(jié):女孩子以裙子為主、男孩子以短袖短褲為主

師:我們的裙子都有些什么款式的?

(吊帶的、有袖子的、抹胸的等)

三、讓幼兒設(shè)計(jì)服裝,教師指導(dǎo)。

四、欣賞評(píng)議服裝表演

1、 幼兒相互幫助穿好自己設(shè)計(jì)的服裝

2、 展示自己設(shè)計(jì)的服裝活動(dòng)評(píng)價(jià):

五、小結(jié)

1、夏天服裝的ppt圖片、視頻《服裝設(shè)計(jì)師》

2. 廢舊報(bào)紙若干、剪刀、畫(huà)筆、卡紙、皺紋紙、膠水

3. 適合于表演的音樂(lè)一段

活動(dòng)過(guò)程:略

冰淇淋課件 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂(lè)于和同伴交流自己對(duì)冰激凌的體驗(yàn),感受夏天的樂(lè)趣。

2、大膽暢想冰激凌的形狀、色彩、圖案,體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:日常生活中,家長(zhǎng)已帶領(lǐng)幼兒品嘗不同的冰激凌。

課件準(zhǔn)備:各種各樣冰激凌的圖片或照片、冰激凌簡(jiǎn)筆畫(huà);作畫(huà)音樂(lè)1段。

材料準(zhǔn)備:畫(huà)紙,勾線筆。

活動(dòng)過(guò)程

教師引導(dǎo)幼兒分享討論自己吃過(guò)的冰激凌

——你們喜歡吃冰激凌嗎?來(lái)介紹下你吃過(guò)什么冰激凌?介紹一下它的口味、外形和顏色。(根據(jù)幼兒的回答,教師即興用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄幼兒所說(shuō)的冰激凌。)

小結(jié):冰激凌吃起來(lái)口感冰涼,有很多種口味、形狀和顏色。

出示冰激凌圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并猜測(cè)它們的不同及口味

——大家看看這些冰激凌的圖片,它們有什么不一樣。

——你覺(jué)得這些冰激凌是什么口味的?(如,橙色——橘子味,粉紅色——草莓味,黃色——檸檬味等。)

教師幼兒暢想自己心中的冰激凌,并畫(huà)出來(lái)

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想設(shè)計(jì)什么樣的冰激凌

——如果你是冰激凌的設(shè)計(jì)師,你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的冰激淋呢?(根據(jù)幼兒的表述,教師更詳細(xì)地追問(wèn)冰激凌的顏色、外形、口味等,引導(dǎo)幼兒將自己的設(shè)想詳細(xì)化具體化一些。)

——很多小朋友都有自己想要設(shè)計(jì)的冰激凌,現(xiàn)在大家一起動(dòng)起手來(lái),設(shè)計(jì)出你心中的冰激凌吧!

2、鼓勵(lì)幼兒展示自己設(shè)計(jì)的冰激凌

——你最喜歡哪一個(gè)冰激凌?為什么?(請(qǐng)相應(yīng)的設(shè)計(jì)者上臺(tái)來(lái)介紹詳細(xì)的情況。)

溫馨提示

活動(dòng)前的觀察是幼兒繪畫(huà)時(shí)能否創(chuàng)意表現(xiàn)的關(guān)鍵,因此教師要取得家長(zhǎng)的配合,共同引導(dǎo)幼兒觀察不同冰激凌的外形、顏色等特征,做好前期經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。

在引導(dǎo)幼兒想象、交流自己準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎么樣的冰激凌時(shí),教師要以最大的熱情鼓勵(lì)幼兒的想法,并及時(shí)追問(wèn)冰激凌的顏色、外形、口味等,讓幼兒的想象更具有目的性。

YJS21.cOm更多幼師資料小編推薦

最新冰淇淋課件(推薦7篇)


對(duì)于新入職的老師而言,教案課件還是很重要的,因此教案課件不是隨便寫(xiě)寫(xiě)就可以的。教案是構(gòu)建育人環(huán)境的有效途徑,那有哪些值得參考教案課件呢?今天我們將為您詳細(xì)介紹有關(guān)“冰淇淋課件”的相關(guān)信息,請(qǐng)盡情閱讀并參考這篇文章!

冰淇淋課件【篇1】

一、主題來(lái)源:

提起太陽(yáng),我們常常想到的是炎熱的陽(yáng)光和流不完的汗水,但是小朋友們卻有完全不同的感覺(jué)!對(duì)小朋友來(lái)說(shuō),太陽(yáng)是可以盡情享受冰淇淋的時(shí)候,是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候,還有那么多的知了在樹(shù)上唱著動(dòng)聽(tīng)的歌!是啊,如果我們仔細(xì)觀察,有太陽(yáng)的季節(jié)真是一個(gè)熱鬧的季節(jié)。于是我們創(chuàng)設(shè)了"冰淇淋太陽(yáng)"這個(gè)主題教學(xué)活動(dòng)。

二、主題目標(biāo):

1、認(rèn)知層面的目標(biāo):了解太陽(yáng)對(duì)我們的作用,懂得玩一些陽(yáng)光的游戲,學(xué)會(huì)享受陽(yáng)光。

2、行為能力層面的目標(biāo):對(duì)幼兒進(jìn)行夏天的安全、衛(wèi)生健康教育,學(xué)會(huì)避暑的方式,制作避暑的食物及用具。

3、情感層面的目標(biāo):了解一些夏天的節(jié)日,熱愛(ài)祖國(guó)。如中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)。

三、預(yù)設(shè)活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖(見(jiàn)附頁(yè))

四、主題設(shè)計(jì)思路闡述:

1、喜歡玩樂(lè)是孩子的天性,夏天有太多孩子們喜歡的東西了。在這個(gè)單元中,我們可以和幼兒一起穿上涼爽的夏裝,到大自然中去傾聽(tīng)夏天的天籟之音,觀察陽(yáng)光下開(kāi)放的美麗花朵;我們會(huì)和幼兒一起動(dòng)手制作太陽(yáng)的圖畫(huà)和扇子,一起品嘗冰涼的水果和甜點(diǎn);我們還要跟孩子一直泡在游泳池里盡情地打水仗,讓自己和孩子一起在陽(yáng)光下玩游戲,過(guò)一個(gè)快樂(lè)的夏天,充分享受大自然的特別時(shí)光。讓幼兒在"冰淇淋太陽(yáng)"的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步對(duì)夏天的人、事、物產(chǎn)生興趣,獲得更多的發(fā)現(xiàn),更多的驚喜!

單元名稱(chēng)冰淇淋太陽(yáng)(大班5-6歲,約4周)設(shè)定理由隨著立夏的到來(lái),太陽(yáng)也一下子變的那么的熾熱,孩子們穿上涼爽的夏裝,身邊的一切都在發(fā)生著變化。大班的孩子觀察力很強(qiáng),似乎對(duì)夏天的人、事、物充滿(mǎn)了興趣和好奇。因此,引導(dǎo)幼兒以全新的角度去感知夏天,親近大自然,充分享受夏天的特別時(shí)光,過(guò)一個(gè)快樂(lè)的夏天單元總目標(biāo)1、通過(guò)故事、觀察、討論、談話等形式,讓幼兒了解夏季的數(shù)月中,通常是溫暖并且陽(yáng)光充足的。

2、知道穿輕而薄的衣物會(huì)比較涼快。

3、了解利用樹(shù)蔭、傘、太陽(yáng)眼鏡、帽子、扇子等能為我們遮陽(yáng)。

4、知道游戲、騎車(chē)、野營(yíng)、放風(fēng)箏等都是夏天的活動(dòng)。

5、知道進(jìn)行日光浴對(duì)人和植物都十分有利。

6、了解一些夏天的節(jié)日,熱愛(ài)祖國(guó)。

一、光與影的游戲踏影子

1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)"光和影子"的感性經(jīng)驗(yàn)。

2、初步了解影子的作用,引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的興趣。

3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng),激發(fā)幼兒的探索興趣,求知欲望。

1 以談話活動(dòng)"我知道的影子",引起幼兒探索欲望。

2、幼兒操作玩影子,了解影子與光線的關(guān)系。

3、利用光和影子的感性經(jīng)驗(yàn),玩"影子棋盤(pán)"。

4、影子在日常生活各種運(yùn)用。

5、延伸活動(dòng):踩影子。

當(dāng)光線低斜時(shí),影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。

當(dāng)光線位置較高時(shí),影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。

1、彩色紙剪的各種物體形象,立體玩具和影子棋盤(pán)。

2、白紙、手電筒、膠水若干,記錄紙人手一份。

3、無(wú)影燈圖片若干張。

二、制作冰棒

1、動(dòng)手制作冰棒。

2、愿意積極參與冰棒設(shè)計(jì)活動(dòng),做出有創(chuàng)意的冰棒。

一、談話活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒與同伴相互討論。

二、教師出示視頻圖片,讓幼兒欣賞。

三、設(shè)計(jì)制作冰棒。

鼓勵(lì)幼兒大膽制作冰棒,教師巡回指導(dǎo)。

四、引導(dǎo)幼兒把自己制作的冰棒放到冷飲區(qū)去進(jìn)行銷(xiāo)售。

1、各區(qū)域展開(kāi)活動(dòng)。

2、喜洋洋超市設(shè)置冷飲區(qū)進(jìn)行銷(xiāo)售。

3、在圖書(shū)區(qū)外設(shè)置一個(gè)冷飲冰柜進(jìn)行冷飲銷(xiāo)售。在圖書(shū)區(qū)閱讀的孩子也可以買(mǎi)到冰棒。

五、結(jié)束活動(dòng)。

1、手工區(qū)提供操作材料。

2、在手工區(qū)設(shè)置冷飲區(qū)。

三、設(shè)計(jì)夏天的服裝

1. 根據(jù)自己意愿設(shè)計(jì)出夏天的服裝。

2. 知道服裝與季節(jié)的關(guān)系。

3. 在設(shè)計(jì)活動(dòng)中體會(huì)成功的喜悅。

一、欣賞視頻短片引導(dǎo)幼兒討論并總結(jié):夏天到了,天氣變熱了,所以人們都換了夏天的衣服。

二、引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)通過(guò)欣賞。

總結(jié):女孩子以裙子為主、男孩子以短袖短褲為主

師:我們的裙子都有些什么款式的?

(吊帶的、有袖子的、抹胸的等)

三、讓幼兒設(shè)計(jì)服裝,教師指導(dǎo)。

四、欣賞評(píng)議服裝表演

1、 幼兒相互幫助穿好自己設(shè)計(jì)的服裝

2、 展示自己設(shè)計(jì)的服裝活動(dòng)評(píng)價(jià):

五、小結(jié)

1、夏天服裝的ppt圖片、視頻《服裝設(shè)計(jì)師》

2. 廢舊報(bào)紙若干、剪刀、畫(huà)筆、卡紙、皺紋紙、膠水

3. 適合于表演的音樂(lè)一段

活動(dòng)過(guò)程:略

冰淇淋課件【篇2】

教學(xué)內(nèi)容:

教材P1819

教學(xué)目標(biāo):

認(rèn)知目標(biāo)

1.知道幾個(gè)和第幾個(gè)的意義。

2.會(huì)書(shū)寫(xiě)序數(shù)。

3.能根據(jù)不同的情況來(lái)排序。

能力目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生自主探索能力。

2.培養(yǎng)合作交流意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維。

情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌、勇往直前的良好道德品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn):

理解幾個(gè)和第幾個(gè)的含義。

教學(xué)難點(diǎn):

按一定的順序進(jìn)行排列,并會(huì)書(shū)寫(xiě)序數(shù)。

教學(xué)用具:

數(shù)字卡片,投影。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入階段

1.師:現(xiàn)在老師要帶小朋友到冷飲店去買(mǎi)冰淇淋,你們?cè)敢鈫??(板?shū):買(mǎi)冰淇淋)

2.請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)做演員,排隊(duì)買(mǎi)冰淇淋。

其余學(xué)生做觀眾,手中拿好數(shù)卡。

問(wèn):一共有幾個(gè)小朋友排隊(duì)買(mǎi)冰淇淋?XX同學(xué)排在第幾個(gè)?

(學(xué)生舉起數(shù)字卡片表示)

第一個(gè)小朋友買(mǎi)好冰淇淋走了,現(xiàn)在誰(shuí)排在第一個(gè)?誰(shuí)排在最后一個(gè)?

二、探究階段

探究(一):幾個(gè)與第幾個(gè)

1.看圖說(shuō)故事

投影P18,誰(shuí)能看這三幅圖講一個(gè)小故事。

2.認(rèn)識(shí)序數(shù)

圖1:一共有幾個(gè)小朋友在排隊(duì)?小巧排在第幾個(gè)?(板書(shū)1.)

問(wèn):幾個(gè)和第幾個(gè)有什么區(qū)別?(小組討論)

反饋,小結(jié):幾個(gè)表示事物的多少,第幾個(gè)表示事物的次序,用以表示事物次序的數(shù)叫做序數(shù)。

圖2:小巧買(mǎi)了冰淇淋,邊吃邊走了,小丁丁現(xiàn)在排在第幾個(gè)?(板書(shū)2.)

現(xiàn)在排隊(duì)的一共有幾個(gè)?

小胖插隊(duì)了,應(yīng)不應(yīng)該?他插在第幾個(gè)?(板書(shū)3.)在誰(shuí)的前面?猜猜他后面的小朋友在說(shuō)些什么?小胖會(huì)怎么做呢?

圖3:小丁丁買(mǎi)了冰淇淋也走了,現(xiàn)在還有幾個(gè)在排隊(duì)?

小胖排在第幾個(gè)?(板書(shū)6.)

3.書(shū)寫(xiě)序數(shù)

觀察:老師寫(xiě)的這些序數(shù)有什么特點(diǎn)?(在右下角有小圓點(diǎn))

小結(jié):寫(xiě)序數(shù)時(shí)要注意什么?

學(xué)生在書(shū)上練習(xí)寫(xiě)序數(shù),有能力的學(xué)生填寫(xiě)10后面的序數(shù)。

探究(二):正確排序

1.小組合作:(教材P19)(板書(shū):運(yùn)動(dòng)會(huì))

①看圖說(shuō)情節(jié)

②填名次

2.反饋交流

①小組交流

②全班交流

3.小結(jié):從這個(gè)故事中你們知道了什么?又懂得了什么?

(小朋友的編號(hào)與名次是無(wú)關(guān)的。在比賽中輸了不要緊,下一次可以繼續(xù)努力,取成功。)

三、運(yùn)用階段

1.按要求指出圖形

從左往右數(shù)第4個(gè)

從右往左數(shù)第4個(gè)

(引導(dǎo):編序號(hào)之前,必須先明確一個(gè)方向。)

2.看圖填空

一共有?個(gè)動(dòng)物,小兔排在第?個(gè)。

3.給汽車(chē)填名次

四、總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了一些什么本領(lǐng)?

冰淇淋課件【篇3】

冰淇淋是一種甜美可口、清涼爽口的冷飲小吃,深受廣大人民群眾的喜愛(ài)。在不同的地區(qū),冰淇淋的形狀、口味和制作方法都有所不同,但是它的基本原料是一樣的,那就是牛奶、糖和冰淇淋粉。

作為一種美食,冰淇淋的歷史悠久。據(jù)記載,早在宋代,南方的人們就已經(jīng)掌握了制作冰淇淋的技藝。那時(shí)候,人們將水果、鮮奶、蜂蜜等材料混合在一起,加入一些碎冰塊,通過(guò)不停地?fù)u晃、攪拌,最終制成了一種看起來(lái)像冰淇淋的東西。當(dāng)然,那時(shí)候的冰淇淋比現(xiàn)代的口感要差得多,但是它的制作方法奠定了現(xiàn)代冰淇淋制作的基礎(chǔ)。

如今,冰淇淋已經(jīng)成為了人們夏季消暑的必備品之一,并在不斷地創(chuàng)新中發(fā)展壯大。不僅有傳統(tǒng)的口味,如香草、巧克力、草莓等,還有很多新穎的口味,如抹茶、榴蓮、牛軋?zhí)堑鹊?。人們?cè)谙硎鼙苛苊牢兜耐瑫r(shí),也在探索和創(chuàng)新冰淇淋的制作方法。如今,除了傳統(tǒng)的手工制作外,還有很多現(xiàn)代化的制作方式,如打液氮冰淇淋、冷石板冰淇淋等等,讓我們的選擇更加豐富。

除了美食本身,冰淇淋還有很多的文化內(nèi)涵。它可以成為一種美好的回憶,讓我們想起小時(shí)候跟父母在街頭巷尾尋找冰淇淋小攤,一起享受清涼的夏天,也可以成為一種文化符號(hào),許多電影、小說(shuō)中都有涉及冰淇淋的情節(jié),如《尋夢(mèng)環(huán)游記》中的牛奶冰淇淋,就成為了人們對(duì)于家庭和親情的回憶。

總之,冰淇淋這種小小的甜食,承載了無(wú)數(shù)的美食和文化內(nèi)涵。在享受其美味的同時(shí),也讓我們學(xué)會(huì)了感恩生活,珍惜美好的回憶。

冰淇淋課件【篇4】

冰淇淋是一種受到世界各地人們喜愛(ài)的甜品。它既涼爽又美味,是夏季消暑的必備之選。其制作過(guò)程也頗為精妙,需要化學(xué)知識(shí)的輔助,因而成為了不少化學(xué)課程中的示范實(shí)驗(yàn)。本文將從多個(gè)角度探討冰淇淋的制作和應(yīng)用,以期為大家?guī)?lái)一些新的認(rèn)識(shí)和靈感。

一、制作過(guò)程

要制作出口感柔滑、香甜適口的冰淇淋,需要各種材料和輔助工具,如:鮮奶、淡奶油、糖、蛋黃、香草精、攪拌器、冰淇淋機(jī)等。首先需要將鮮奶和淡奶油充分混合,然后加入適量的糖,通過(guò)加熱使其融化。接下來(lái)將蛋黃攪拌均勻,倒入已加熱的奶油混合物中,不斷攪拌,直至溫度達(dá)到85℃左右。這一步驟叫做煮蛋黃液,它的目的是消毒并增加黏度。

煮好的蛋黃液需要過(guò)濾掉固體雜質(zhì),加入香草精等調(diào)味品,再冷卻至室溫。此時(shí)若是用冰箱普通冷凍,會(huì)導(dǎo)致冰晶太大不夠細(xì)滑,不夠好吃。這時(shí)候就需要使用專(zhuān)門(mén)的冰淇淋機(jī)了。將蛋黃液倒入機(jī)器中,開(kāi)始攪拌并逐步降溫,使其形成細(xì)小均勻的冰晶,最后成為口感綿軟滑順的冰淇淋。

二、化學(xué)原理

在冰淇淋的制作過(guò)程中,有不少化學(xué)知識(shí)在其中發(fā)揮著重要作用。

首先,牛奶中的乳糖是整個(gè)反應(yīng)過(guò)程的關(guān)鍵之一。其被微生物分解后,會(huì)產(chǎn)生一氧化碳和乳酸等有機(jī)溶質(zhì),這些會(huì)使奶味酸沉。對(duì)此,我們可以添加食用堿(如小蘇打等)來(lái)中和酸性,使牛奶恢復(fù)甜味。

其次,冰淇淋中的乳化劑是起到穩(wěn)定材料中的乳化,防止其分離,形成均勻混合體的關(guān)鍵。其中最常用的乳化劑就是磷脂類(lèi)物質(zhì),它們能夠與水分子和脂質(zhì)相互作用,形成水(乳’)狀分散相,從而讓冰淇淋更加綿軟。

最后,冰淇淋中的冰晶是決定口感的重要元素。它的大小和形狀直接關(guān)系到口感的好壞。一般說(shuō)來(lái),制作冰淇淋的溫度越低,混合物中的冰晶就越細(xì),口感也就越綿軟。否則,如果混合物中的冰晶過(guò)大,就會(huì)形成稍微硬一些的冰淇淋。

三、應(yīng)用示范

由于冰淇淋制作過(guò)程中需要使用很多化學(xué)知識(shí)與技術(shù),因此,它也成為了一種被廣泛應(yīng)用于相關(guān)學(xué)科教學(xué)中的教學(xué)用品。尤其對(duì)于化學(xué)、食品科學(xué)等學(xué)科的教學(xué)來(lái)說(shuō),這種教學(xué)用品能夠讓學(xué)生從多個(gè)角度了解食品原材料和制作過(guò)程,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新想象。

此外,冰淇淋還有許多廣泛的應(yīng)用,如生產(chǎn)各式各樣的健康小食、能量棒和冰淇淋糖果等。也可以加一些色素和口味素,打造出不同顏色和口味的冰淇淋產(chǎn)品,滿(mǎn)足各類(lèi)人群的口味需求。更重要的是,冰淇淋的消費(fèi)市場(chǎng)是非常巨大的,其生產(chǎn)和銷(xiāo)售也成為了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不可忽視的一部分。

綜上所述,冰淇淋制作是一項(xiàng)涉及化學(xué)知識(shí),具有科技含量的高品質(zhì)小食物的制作過(guò)程。冰淇淋教學(xué)和應(yīng)用也是多種學(xué)科教學(xué)的有力輔助工具和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的寶貴資源。我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)和應(yīng)用冰淇淋的過(guò)程中,完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技術(shù)能力,同時(shí)也要注意營(yíng)養(yǎng)、健康的因素,更加注重社會(huì)責(zé)任,讓冰淇淋成為更好的食品選擇。

冰淇淋課件【篇5】

教材分析:

《好吃的冰淇淋》是一節(jié)組織幼兒到商店買(mǎi)冰淇淋的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。中班幼兒在課堂的情境中能大膽說(shuō)出自己的意愿,但是在實(shí)際生活中不夠自信。本次活動(dòng)將帶領(lǐng)幼兒到商店中,面對(duì)面的和售貨員有禮貌的交流表達(dá)自己的喜歡的'冰淇淋品種,提高幼兒主動(dòng)與他人交往的意識(shí)和能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、能大膽與人交往,培養(yǎng)幼兒主動(dòng)與他人交往的意識(shí)和能力。

2、能按自己的愿望選擇物品

3、體驗(yàn)購(gòu)物后的愉快心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課前聯(lián)系商店。

2、幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)超市購(gòu)物的情境,激發(fā)興趣。

提出購(gòu)物要求:仔細(xì)觀察,注意安全,不隨便離開(kāi)集體。

二、自由逛超市,選購(gòu)自己喜歡的、價(jià)格又適中的冰淇淋

1、引導(dǎo)幼兒自由觀察各種冰淇淋,鼓勵(lì)幼兒與同伴交流,或者問(wèn)營(yíng)業(yè)員。

2、請(qǐng)營(yíng)業(yè)員有重點(diǎn)地介紹幾種冰淇淋。

3、鼓勵(lì)幼兒每人挑選一種自己喜歡的冰淇淋。

三、品嘗冰淇淋,進(jìn)一步了解冰淇淋

1、幼兒自由品嘗冰淇淋

2、交流:你吃的冰淇淋的名稱(chēng)是什么?味道是怎樣的?

3、拓展信息:你們平時(shí)還吃過(guò)哪些冰淇淋?看過(guò)哪些冰淇淋?四、了解冰淇淋雖好吃但不能貪多

討論:冰淇淋能不能多吃,為什么?

活動(dòng)延伸:

1、組織幼兒將各種冰淇淋的包裝紙陳列出來(lái),引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)。

2、在美術(shù)區(qū)內(nèi)提供橡皮泥以及一些輔助材料,引導(dǎo)幼兒制作冰淇淋。

冰淇淋課件【篇6】

活動(dòng)目標(biāo):

1.欣賞、感知甜筒冰淇淋的不同形狀、色彩、排列方式,了解冰淇淋的基本特征。

2.用涂一涂、粘一粘、撒一撒的方法表現(xiàn)冰淇淋的造型,促進(jìn)手、眼、腦的協(xié)調(diào)性。

3.感受冰淇淋帶來(lái)的清涼與畫(huà)面的美,在繪畫(huà)游戲中獲得愉悅。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

紙系列:黑色長(zhǎng)條形水粉紙每人一張,甜筒形狀的灑金泡沫紙(高矮、大小、胖瘦不一)。

筆系列:自制刮板、擠奶油袋。

顏料系列:冷暖色系水粉顏料、白色水粉顏料。

輔材系列:固體膠,七彩糖針每人一盤(pán),自制各種獎(jiǎng)牌,廚師帽每人一頂。

活動(dòng)過(guò)程:

一、看顏色、猜味道,激發(fā)幼兒觀察的興趣,感覺(jué)色彩的美

1.觀察檸檬黃、橙色、大紅色,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們是什么水果的味道。

師:如果這些味道放在一起會(huì)怎么樣?讓我們一起涂一涂,畫(huà)一畫(huà)。

2.觀察綠色、藍(lán)色、紫色,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們是什么水果的味道。

師:如果這些味道放在一起會(huì)怎么樣?讓我們一起涂一涂,畫(huà)一畫(huà)。

(要求:用冷色調(diào)或暖色調(diào)將一張黑色的水粉紙涂滿(mǎn)。)

二、欣賞、感知與表達(dá)甜筒冰淇淋的造型

師:夏天到了,天氣可真熱!我們一起來(lái)制作冰淇淋,好不好?我特地帶來(lái)了很多甜筒冰淇淋,請(qǐng)小朋友們欣賞。

1.觀察甜筒的形狀(三角形)。

教師出示三角形灑金泡沫紙,請(qǐng)幼兒貼一貼。

2.將甜筒排列(單個(gè)排列,兩兩排列,二三排列)貼在水粉紙上。(為避免千篇一律的橫向、均等排列,可要求幼兒把做好的甜筒送給自己最?lèi)?ài)的人,如爸爸、媽媽、老師,可以送不同的數(shù)量、不同的品種,這樣就可能產(chǎn)生三三兩兩的集散效果。)

3.添畫(huà)甜筒上的奶油。

4.給甜筒冰淇淋加上好吃的巧克力豆(皺紙搓成的小團(tuán))。

三、幼兒選擇自己喜歡的材料和方法制作冰淇淋,教師巡視指導(dǎo)

教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒,提醒他們制作的步驟,做的時(shí)候可以多動(dòng)腦筋想一想,做出和別人不一樣形狀的冰淇淋。

四、展示講評(píng)

師:小朋友做的冰淇淋真好,謝謝你們!你最喜歡吃哪個(gè)冰淇淋? (引導(dǎo)幼兒從形狀、味道上面來(lái)講,并將真實(shí)的甜筒冰淇淋獎(jiǎng)勵(lì)給每個(gè)小朋友品嘗。)

冰淇淋課件【篇7】

活動(dòng)目標(biāo):

1.對(duì)面食感興趣,感知面食的多樣性,知道吃面食有益身體健康。

2.了解面食與人們生活的關(guān)系,知道幾種常見(jiàn)的面食烹飪制作的方法。

3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

5.初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):

感知面食的多樣性,知道幾種常見(jiàn)的面食烹飪制作的方法

活動(dòng)難點(diǎn):

了解面食與人們生活的關(guān)系,知道吃面食有益身體健康

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:白色小貓、PPT、和好的面粉、面粉的來(lái)歷視頻

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)會(huì)幾樣簡(jiǎn)單的面食制作

活動(dòng)過(guò)程:

一、激發(fā)興趣

師:有一只小黑貓,非常頑皮,整天在家跳上跳下。這不,一不小心掉進(jìn)了一個(gè)盆里。哎呀,小黑貓?jiān)趺蠢?怎么會(huì)變成白貓的呢?(引出白白的面粉)

二、說(shuō)說(shuō)面粉的來(lái)歷

師:你們知道這白白的面粉是用什么磨出來(lái),麥子又是誰(shuí)種出來(lái)的?(出示視頻)小結(jié):白白的面粉哪里來(lái),黃黃的麥子磨出來(lái)。黃黃的麥子哪里來(lái),農(nóng)民伯伯種出來(lái)。

三、了解多樣的面食

1.認(rèn)識(shí)多種面食

師:白白的面粉有什么用?可以加工什么?

師:今天老師帶來(lái)了一些面食,我們一起去看看、說(shuō)說(shuō),它們是什么,是什么樣的?(出示PPT第一頁(yè))師:你看見(jiàn)什么?它是怎樣的?

師:在這么多面食里,你最喜歡哪一種,為什么?

2.出示烹飪方法,以問(wèn)答的方式小結(jié)面食的烹飪方法

師:老師還帶來(lái)了一些好吃的面食,看一看,他們是用什么方法做出來(lái)的?(出示PPT第2~5頁(yè))兒歌小結(jié):好吃的面食哪里來(lái)?白白的面粉做出來(lái)。

油條、麻花怎么來(lái)?油條、麻花炸出來(lái)。

餛飩、餃子怎么來(lái)?餛飩、餃子煮出來(lái)。

面包、蛋糕怎么來(lái)?面包、蛋糕烤出來(lái)。

饅頭、包子怎么來(lái)?饅頭、包子蒸出來(lái)。

各種面食做得好,小朋友吃了身體好。

四、多渠道獲取面食的信息

1.師:除了這些面食,生活中,你還見(jiàn)過(guò)哪些面食呢?

2.利用多種渠道了解面食信息

師:今天我們就一起到面食城去看一看,有哪些好吃的面食吧!

(1)圖片(花式面食)

(2)錄音(面食自述)

3.小結(jié):面食不僅種類(lèi)多,而且還是我們中國(guó)的飲食文化之一呢。面食容易消化,而且熱量高,可以用來(lái)填飽肚子。像烹飪方式為蒸煮的面食還有一個(gè)很重要的本領(lǐng):保護(hù)、調(diào)養(yǎng)我們的胃。有些人吃飯不規(guī)律,使得胃受傷了,經(jīng)常胃疼胃脹,這個(gè)時(shí)候你就要多吃點(diǎn)面食來(lái)調(diào)理調(diào)理你的胃。像烹飪方式為炸的面食,我們應(yīng)該少吃,炸后的面食會(huì)破壞其原有的營(yíng)養(yǎng)成分,變成垃圾食品。

五、洗手自制面食

1.師:如果你是面食師傅,你想做出什么好吃的面食呢?

2.幼兒洗手制作面食。

活動(dòng)反思:

本次的活動(dòng),我開(kāi)展的還是比較順利的,幼兒參與的積極性也比較高。在導(dǎo)入部分,我用黑貓變白貓的一個(gè)情景,把幼兒的好奇心充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了。其次,我通過(guò)誘人的圖片,讓幼兒了解面食的種類(lèi)和烹飪方式豐富多樣。接著,運(yùn)用聽(tīng)、看的方式深入理解面食因烹飪方式的不同而產(chǎn)生營(yíng)養(yǎng)的變化。層層深入中了解面食與人們的關(guān)系,從而完成本次活動(dòng)的目標(biāo)。

聽(tīng)力課件(經(jīng)典5篇)


據(jù)我所知,各位教師在授課時(shí)都會(huì)根據(jù)事先準(zhǔn)備好的教案課件內(nèi)容進(jìn)行講解。對(duì)于每一位老師而言,都需要認(rèn)真考慮自己所編制的教案課件。只有事先準(zhǔn)備充分,才能夠避免在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)對(duì)不足的情況。我非常用心地創(chuàng)作了一份“聽(tīng)力課件”教案課件,相信它會(huì)令您滿(mǎn)意,只供您在學(xué)習(xí)和工作中參考使用!

聽(tīng)力課件 篇1

第一單元聽(tīng)力

如果說(shuō)看制作碧螺春茶有一種新奇感覺(jué)的話,那么,品嘗碧螺春茶就更有一種陶醉的感受了。夕陽(yáng)西下,明月初升。在院中擺上一張桌子,幾個(gè)人團(tuán)團(tuán)圍坐,取一套青花陶瓷茶具,倒上七八十度的溫開(kāi)水,然后分別放入一小撮碧螺春茶。茶葉如青螺入水,旋轉(zhuǎn)著飛速下沉。這時(shí)葉芽伸展,茸毛輕舒,一旗一槍?zhuān)劬G透亮,姿態(tài)極其動(dòng)人。整個(gè)白瓷杯中,湯色碧綠清澈,清香撲鼻而來(lái)。輕輕抿上一口,清新爽人。茶水入肚,口中仍感到甜津津的,讓人回味無(wú)窮。朋友相聚,品茶談心,那份真誠(chéng)的情誼隨著濃郁的茶香飛溢四周......

第三單元聽(tīng)力

廬山的景色十分秀麗,尤其那濃濃的云霧更給它增添了幾分神秘的色彩。廬山的霧千姿百態(tài)。那些籠罩在山頭的云霧,像是戴在山頂上的白色絨帽;那些纏繞在半山的云霧,像是系在山腰間的一條條玉帶。廬山的霧瞬息萬(wàn)變。眼前的云霧,剛剛還是隨風(fēng)飄蕩的一縷輕煙,轉(zhuǎn)眼間就變成了一瀉千里的九天銀河;明明是一匹白馬,一會(huì)兒又變成了漂浮的一座冰山。云遮霧罩的廬山,怎能不使人流連忘返?

第五單元聽(tīng)力

簡(jiǎn)單是一種方法

橄欖樹(shù)嘲笑無(wú)花果樹(shù)說(shuō):你的葉子到冬天時(shí)就落光了,光禿禿的樹(shù)枝真難看,哪像我終年翠綠,美麗無(wú)比。不久,一場(chǎng)大雪降臨了,橄欖樹(shù)身上都是翠綠的葉子,雪堆積在上面,最后由于重量太大把樹(shù)枝壓斷了,橄欖樹(shù)的美麗也遭到了破壞。而無(wú)花果樹(shù)由于葉子已經(jīng)落盡了,全身簡(jiǎn)單,雪穿過(guò)樹(shù)枝落在地上,結(jié)果無(wú)花果樹(shù)安然無(wú)恙。

外表的美麗不一定適應(yīng)環(huán)境,有時(shí)是一種負(fù)擔(dān),而且往往會(huì)為生存帶來(lái)麻煩或?yàn)?zāi)難。相反,平平常常倒能活得自由自在。

第七單元聽(tīng)力

每年五月二日,美國(guó)威斯康星州的居民總要慶祝這個(gè)州特有的節(jié)日--誠(chéng)實(shí)節(jié),據(jù)說(shuō),這是為了紀(jì)念一個(gè)年僅八歲的男孩子而設(shè)立的。

這個(gè)男孩名叫埃默紐旦南。埃默紐五歲時(shí),父母雙亡,成了無(wú)依無(wú)靠的孤兒,在埃默紐八歲時(shí)的一天晚上,他剛睡著,就被樓下的一陣敲打聲驚醒。他急忙下樓,只見(jiàn)繼父繼母正在謀殺一個(gè)寄宿在小酒店里的小販,第二天一早,他的繼父就來(lái)到他的房間,教他在警察面前說(shuō)謊。埃默紐回答說(shuō)他不想說(shuō)謊話,繼父繼母就把他的雙手吊在梁上,用柳條抽打他,逼他說(shuō)謊。這樣抽打了兩個(gè)小時(shí),埃默紐的回答還是爸爸饒了我吧,我不想說(shuō)謊。最后,埃默紐被活活打死了,市政府為埃默紐建造了一塊紀(jì)念碑和一個(gè)塑像。紀(jì)念碑上寫(xiě)著:懷念為真理而屈死的人,他在天堂永生。

聽(tīng)力課件 篇2

一、精心設(shè)計(jì)聽(tīng)前活動(dòng),引入聽(tīng)力情境,激發(fā)學(xué)生聽(tīng)的興趣。

聽(tīng)前活動(dòng)是聽(tīng)力教學(xué)的暖身活動(dòng),在聽(tīng)前學(xué)生先閱讀聽(tīng)力材料,激發(fā)學(xué)生聽(tīng)的興趣,集中聽(tīng)的注意力,同時(shí)掃除即將聽(tīng)到的語(yǔ)言材料中的難點(diǎn),以便順利地進(jìn)入下一階段的活動(dòng)。

精心設(shè)計(jì)聽(tīng)力課的導(dǎo)入是上好聽(tīng)力課的前提。設(shè)計(jì)導(dǎo)入活動(dòng)時(shí),教師要以聽(tīng)力材料的內(nèi)容著手,特別關(guān)注學(xué)生的興趣。

(1)利用圖片和多媒體課件導(dǎo)入。

在學(xué)生正式聽(tīng)錄音之前,為了讓學(xué)生能盡快地進(jìn)入聽(tīng)的狀態(tài),初步感受聽(tīng)力的主題。教師可以利用圖片和多媒體課件等教學(xué)輔助材料來(lái)刺激學(xué)生的視覺(jué)。激發(fā)他們對(duì)由畫(huà)面內(nèi)容引起的猜測(cè)、聯(lián)想等一系列的思維活動(dòng)。通過(guò)教師層層有啟發(fā)性的提問(wèn),鼓勵(lì)學(xué)生積極思維,勇于表達(dá)。教師還可組織學(xué)生就畫(huà)面內(nèi)容展開(kāi)討論。在討論過(guò)程中學(xué)生的信息可以得到互補(bǔ)。如教師要求學(xué)生聽(tīng)一個(gè)主題為 “Rules around us”時(shí),聽(tīng)前活動(dòng)就可設(shè)計(jì)為:

Task One: Talk about the signs:

教師出示各種在不同場(chǎng)合可以見(jiàn)到的標(biāo)志如“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)入內(nèi)”、“嚴(yán)禁跳水”、“不準(zhǔn)停車(chē)”等標(biāo)志,提問(wèn)學(xué)生:

1. Where can you see these signs?

2. Do you know what these signs mean?

3. What must we do or mustn’t do when we see these signs?

通過(guò)對(duì)這些圖片的討論,學(xué)生對(duì)與主題有關(guān)的重要語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和內(nèi)容作好了充分的準(zhǔn)備。

Task Two: Talk about the places:

畫(huà)面出現(xiàn)學(xué)生生活中每天都經(jīng)歷的場(chǎng)景。如學(xué)校食堂、圖書(shū)館、馬路車(chē)站、居住小區(qū)等,引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考討論。

what are the things you must do or you mustn’t do in these places?

聽(tīng)前活動(dòng)的設(shè)計(jì)既激活了學(xué)生的背景知識(shí),學(xué)生在Think and share的過(guò)程中,思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力也得到相應(yīng)的發(fā)展和提高,更重要的是聽(tīng)前活動(dòng)的開(kāi)展為聽(tīng)時(shí)環(huán)節(jié)的順利開(kāi)展無(wú)論在學(xué)生的心理上,還是語(yǔ)言知識(shí)上都作好了充分的準(zhǔn)備。又如在為學(xué)生引入 “famous persons”這一主題時(shí),教師也可以利用圖片或畫(huà)面顯示學(xué)生非常熟悉和崇拜的人物如歌星、影星、運(yùn)動(dòng)明星等。讓學(xué)生通過(guò)討論的基礎(chǔ)上,聚焦某一人物。比如要讓學(xué)生聽(tīng)一段介紹有關(guān)籃球明星姚明的文章。教師可先讓學(xué)生觀看一段籃球比賽的畫(huà)面。然后教師可提問(wèn) “Do you like watching/playing basketball?” “Who do you think of when you watch basketball match?” “Do you know something about Yao Ming?” “Do you want to know more about him?” 在畫(huà)面的幫助下,教師設(shè)計(jì)有啟發(fā)、有層次的問(wèn)題使學(xué)生漸漸進(jìn)入聽(tīng)力的主題。

(2)利用學(xué)生背景知識(shí)導(dǎo)入。

學(xué)生進(jìn)入課堂時(shí),都是有備而來(lái)的。他自身已有的知識(shí)水平、生活經(jīng)驗(yàn)、興趣愛(ài)好等都對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。教師要努力激活學(xué)生的背景知識(shí),使學(xué)生憑借已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)獲取更新的知識(shí),更多的經(jīng)驗(yàn)。還是以“Rules around us”為例,聽(tīng)前教師以學(xué)生非常熟悉的班級(jí)公約說(shuō)起,要求學(xué)生討論已有的班規(guī)?;蛘{(diào)整或修改或補(bǔ)充。使學(xué)生明白作為班級(jí)的一分子,每個(gè)人都有責(zé)任、有義務(wù)遵守各項(xiàng)班級(jí)制度。繼而由此話題展開(kāi)討論Are there any rules around you? What are they? 此時(shí)學(xué)生會(huì)把自己所知的東西毫無(wú)保留地說(shuō)出來(lái)。同時(shí)他們更渴望從課堂中獲得更多。學(xué)生的背景知識(shí)被激活,學(xué)習(xí)的欲望也就因此而被點(diǎn)燃。教師要趁機(jī)組織好下面的新授環(huán)節(jié),使課堂教學(xué)環(huán)環(huán)相扣、內(nèi)容層層遞進(jìn)。

(3) 通過(guò)表演導(dǎo)入

學(xué)生生性活潑好動(dòng),有非常強(qiáng)的表現(xiàn)欲。教師要積極創(chuàng)設(shè)情景,努力為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)。如在讓學(xué)生聽(tīng) “seeing a doctor”這一主題時(shí),聽(tīng)前活動(dòng)就可以設(shè)計(jì)讓學(xué)生表演各種不同的病狀,如頭痛,牙疼,胃痛等。當(dāng)表演的學(xué)生通過(guò)不同的表情,不同的動(dòng)作表現(xiàn)出各種病癥時(shí),其他同學(xué)會(huì)被表演學(xué)生的滑稽像所逗樂(lè),同時(shí)教師通過(guò)提問(wèn)“What’s wrong with him?”學(xué)生就復(fù)習(xí)整理了一些常見(jiàn)的'表示病癥的詞匯,如toothache ,sore throat, headache等。學(xué)生也會(huì)自然而然地想到生病了要去看醫(yī)生,需要打針、吃藥。或者同學(xué)病了,我們要多關(guān)心他,要給他一些建議,或者他生病了,我也要多加注意等一系列問(wèn)題的思考。所以,這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)為下面聽(tīng)力活動(dòng)的開(kāi)展作好了語(yǔ)言和內(nèi)容方面的準(zhǔn)備。學(xué)生在進(jìn)入聽(tīng)時(shí)活動(dòng)環(huán)節(jié)中就會(huì)少遇一些障礙,多一份自信。

(4) 通過(guò)游戲引入

英語(yǔ)聽(tīng)力材料中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)數(shù)字表示不同意思的情況。如數(shù)字表示日期、表示數(shù)量、表示價(jià)格、表示時(shí)間等。學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中往往會(huì)反應(yīng)不過(guò)來(lái)。如果平時(shí)缺乏針對(duì)性的訓(xùn)練,學(xué)生在聽(tīng)到數(shù)字時(shí)常有措手不及的感覺(jué),影響聽(tīng)力理解的效果。所以如果教師在讓學(xué)生完成聽(tīng)力任務(wù)時(shí)出現(xiàn)較多用數(shù)字表達(dá)意思的情況,教師就應(yīng)在聽(tīng)前活動(dòng)中設(shè)計(jì)熱身練習(xí)。這里可以通過(guò)做不同的游戲來(lái)刺激學(xué)生對(duì)數(shù)字的反應(yīng)。如訓(xùn)練學(xué)生對(duì)數(shù)字表示時(shí)間的反應(yīng)時(shí),教師就可準(zhǔn)備一個(gè)鐘面,組織學(xué)生進(jìn)行競(jìng)賽,看誰(shuí)說(shuō)得又快又準(zhǔn)。也可在黑板上畫(huà)幾個(gè)鐘面,教師報(bào)出時(shí)間,讓學(xué)生在鐘面上畫(huà)出相應(yīng)的時(shí)間。教師還 組織類(lèi)似智力搶答的游戲。如教師說(shuō)“It’s half past eight, but Tom’s watch is five minutes fast/slow. What time is it by Tom’s watch? 或 “It’s half past eight. The class will be over in ten minutes. What time is it now?”教師設(shè)計(jì)多種情況讓學(xué)生積極操練有關(guān)時(shí)間的加減換算,激發(fā)學(xué)生的興趣,訓(xùn)練了學(xué)生對(duì)數(shù)字的敏感性,反應(yīng)的靈活性。從而緩解了學(xué)生在聽(tīng)到數(shù)字時(shí)緊張、焦慮的心理。

二、合理安排教學(xué)活動(dòng),精心設(shè)計(jì)聽(tīng)力練習(xí),使學(xué)生積極參與聽(tīng)時(shí)活動(dòng)。

聽(tīng)中活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要是培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力理解能力。通過(guò)聽(tīng)不同形式的材料來(lái)培養(yǎng)學(xué)生獲取事實(shí)、信息的能力。在完成聽(tīng)力任務(wù)的過(guò)程中養(yǎng)成聽(tīng)的習(xí)慣,積累聽(tīng)的方法,鍛煉聽(tīng)的心理,完善聽(tīng)的技巧,從而逐步提高聽(tīng)的能力。聽(tīng)時(shí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)一定要圍繞主題設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)的,形式多樣的活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)。讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中獲得一份成功的體驗(yàn)。

在聽(tīng)“Rules around us”時(shí),教師就可以設(shè)計(jì)如下幾種活動(dòng)讓學(xué)生在聽(tīng)時(shí)完成任務(wù)。

Task One: Listen to two students talking about signs. Number the signs that are talking about。(磁帶錄音)(圖片插入)

A: Look at these signs what do you think they mean?

B: Well, this one means don’t throw rubbish on the ground. I think they use it in parks. A: What do you think this one means?

B: I think that’s to stop people throwing things out of windows. You sometimes see it on housing estates.

教師指導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)邊為表示該標(biāo)志的圖片編上序號(hào)。當(dāng)這一任務(wù)完成之后,教師可利用現(xiàn)有的圖片向?qū)W生提問(wèn) “what does this sign mean?” 也可以與學(xué)生一起做快速反應(yīng)練習(xí)。即教師說(shuō)出某一標(biāo)志的意思,要學(xué)生快速指出是哪一圖片。如“which sign means no passing? Which sign means you don’t throw the rubbish on the ground.等。在對(duì)話材料中還出現(xiàn)哪里能見(jiàn)到這些標(biāo)志,因此教師可讓學(xué)生再聽(tīng)一遍錄音。當(dāng)然在聽(tīng)之前一定要給予學(xué)生明確的指令,以便讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中有意注意關(guān)鍵的內(nèi)容。如第一遍學(xué)生有意注意每一標(biāo)志的具體意思,而第二遍則更注意這些標(biāo)志出現(xiàn)的地方。在第二遍聽(tīng)完之后,教師就可以利用圖片口頭提問(wèn)“Where can you find this sign?”.總之,教師要事先對(duì)學(xué)生所要聽(tīng)的材料做好充分的準(zhǔn)備。了解材料中的難點(diǎn)是什么? 重點(diǎn)是什么?根據(jù)材料還能設(shè)計(jì)什么活動(dòng)?使得每一份材料都能得到充分的使用。

Task Two: Two students are talking about some places. Listen to their dialogue and fill in the blanks. .(磁帶錄音)

A: What are some of the regulations on the underground?

B: Well, I know you’re not allowed to eat or drink on the underground.

A: Yes. That’s right. They have that sign which says you mustn’t eat or drink.

B: Oh, and I know another one. You should let people get off the train before you get on. A: Let people get off the train before you get on. That’s a good idea.

聽(tīng)完對(duì)話以后,教師等待學(xué)生完成練習(xí)。

You mustn’t ____________ or_______________. You should let people _____________before you get on. 校對(duì)完學(xué)生的練習(xí)之后,教師更應(yīng)啟發(fā)學(xué)生談?wù)摳喑说罔F需要遵守的規(guī)則。教師可以說(shuō) “we mustn’t ear or drink. And we should let people get off before we get on when we take an underground train. Then what else must or mustn’t be done on underground? 教師鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出更多乘地鐵需要注意的地方。這一活動(dòng)是讓學(xué)生用英語(yǔ)的思維關(guān)注生活。教師還可以提供更多的場(chǎng)所供學(xué)生在課余討論。為調(diào)節(jié)課堂氣氛教師還可組織猜一猜活動(dòng)。如這里教師可把活動(dòng)設(shè)計(jì)為:one says people must or must not do in a certain place and the others guess what place he/she is talking about.

Task Three: Eight students in the picture are breaking library rules. Listen to the librarian talking about the rules and number the students who are breaking rules. .(磁帶錄音)(圖片插入)

(1) Oh, I can see students cutting something out of one of the books. That’s very bad. We have a rule against that.

(2)what’s that students doing with a bag in the library? Bags aren’t allowed.

(3) Is that student playing cards over there? That’s against the rules. The library is a place for reading and studying---not for playing cards.

這一練習(xí)因?yàn)橛袌D片的輔助,因而不難完成任務(wù)。重要的還是如何運(yùn)用現(xiàn)成的材料繼續(xù)開(kāi)展積極的活動(dòng)。如根據(jù)圖片教師可以提問(wèn) “what is he/she doing? What should he/she do or not do? 如果條件允許的話,教師也有、可以播放一段事先拍攝的關(guān)于人們違規(guī)現(xiàn)象的錄象,要求學(xué)生指出Who is breaking the rule? What should he/he do ?這樣的活動(dòng)既讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情景中操練運(yùn)用了語(yǔ)言,又讓學(xué)生在行為習(xí)慣的養(yǎng)成方面受到良好的教育。

Task Four: An English teacher has decided to introduce some new rules in her class. Listen and write down the new rules. .(磁帶錄音)

If Mrs Li arrives late for class,_____________________________________________

Students who get an A for a test______________________________________________

Students who make no grammar mistakes in a composition_________________________

Students who arrive late for class_____________________________________________

Students who forget to do homework__________________________________________

//Well, everyone, I’ve decided to introduce some new class rules. Firstly, I’m sorry I’ve arrived late so often this term. If I arrive late again, there’ll be no homework that day. Is that fair? Now, I’ve decided to give a special reward to students who get an A for a test .anyone who gets an A on a test will get a piece of cake. And I want to see some more improvement in your composition too, so anyone who gives in a composition with no grammar mistakes will get two chocolates. I see that some of you are still arriving late for class. In future, anyone who arrives late for class will have to sing a song to the class. So if you don’t want to sing, don’t be late. And I don’t want anyone to forget their homework. In future, anyone who forgets to do their homework will have to learn a poem??

上述材料是一位英語(yǔ)教師對(duì)他課堂的新規(guī)定。聽(tīng)完之后學(xué)生不禁會(huì)羨慕別人有這么開(kāi)明,民主的英語(yǔ)教師。 所以作為教師,我們要善于捕捉學(xué)生微妙的心里想法和心理變化,及時(shí)調(diào)整我們的教育教學(xué)策略。 如聽(tīng)了上述材料,作為英語(yǔ)教師對(duì)改進(jìn)自己的課堂紀(jì)律和要求無(wú)動(dòng)于衷的話,學(xué)生肯定會(huì)大失所望的。 因而,教師就應(yīng)該因勢(shì)誘導(dǎo)學(xué)生一起討論制訂更完善、更民主、更具人情味的英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律。這一活動(dòng)的開(kāi)展不僅會(huì)激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,更會(huì)使學(xué)生在英語(yǔ)課堂上規(guī)范自己隨意的行為。對(duì)學(xué)生整個(gè)的學(xué)習(xí)過(guò)程會(huì)產(chǎn)生積極的影響。

總之,聽(tīng)時(shí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)一定要根據(jù)材料的內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際、認(rèn)知能力、年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)由易及難,由單項(xiàng)到綜合的活動(dòng),在一環(huán)扣一環(huán)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中讓學(xué)生一步一步完成任務(wù)。其次,在學(xué)生完成任務(wù)的過(guò)程中,教師要明確自己的角色,教師決不是錄音設(shè)備的操縱者,而是學(xué)生的幫助者。教師要通過(guò)提問(wèn)、觀察等多種途徑了解學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中注意力是否集中?情緒是否焦慮?信息接受是否困難?任務(wù)安排難易是否得當(dāng)?教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中的出現(xiàn)的問(wèn)題并及時(shí)地給予學(xué)生必要的支持和幫助。如某一單詞或句子結(jié)構(gòu)、某一語(yǔ)法現(xiàn)象、某一文化差異等對(duì)學(xué)生的理解造成障礙,教師要調(diào)整策略。是應(yīng)該停下來(lái)講解,還是放慢聽(tīng)的速度或增加聽(tīng)的次數(shù)。聽(tīng)的過(guò)程中加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)使聽(tīng)的過(guò)程更流暢,任務(wù)的完成更有效。學(xué)生獲取信息、處理信息的能力更強(qiáng)。同時(shí),教師還要注意在學(xué)生任務(wù)的過(guò)程中加強(qiáng)聽(tīng)能技巧的指導(dǎo)。教師要指導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)時(shí)先抓住關(guān)鍵,即主要大意。再聽(tīng)細(xì)節(jié)。讓學(xué)生每聽(tīng)一遍都有新的任務(wù),每聽(tīng)一遍都有新的收獲。

聽(tīng)力課件 篇3

survey n. 調(diào)查;測(cè)驗(yàn) add up 合計(jì)

upset adj. 心煩意亂的;不安的;不適的 vt. 使不安;使心煩 ignore vt. 不理睬;忽視 calm vt. & vi. (使)平靜;(使)鎮(zhèn)定 adj. 平靜的;鎮(zhèn)靜的;沉著的 calm (…) down (使)平靜下來(lái);(使)鎮(zhèn)定下來(lái) have got to 不得不;必須

concern vt. (使)擔(dān)憂;涉及;關(guān)系到 n. 擔(dān)心;關(guān)注;(利害)關(guān)系 be concerned about ... 關(guān)心...;掛念... walk the dog 遛狗

loose adj. 松的;松開(kāi)的 vet n. 獸醫(yī)

go through 經(jīng)歷;經(jīng)受

set down 記下;放下;登記 series n. 連續(xù);系列

a series of ... 一連串的;一系列;一套 outdoors adv. 在戶(hù)外;在野外 spellbind vt. 迷住;迷惑 on purpose 故意 in order to 為了…… dusk n. 黃昏;傍晚 at dusk 在黃昏時(shí)刻 thunder vi. 打雷;雷鳴 n. 雷;雷聲

entire adj. 整個(gè)的;完全的;全部的 entirely adv. 完全地;全然地;整個(gè)地 power n. 能力;力量;權(quán)力 face to face 面對(duì)面地

curtain n. 窗簾;門(mén)簾;幕布 dusty adj. 積滿(mǎn)灰塵的

no longer / not … any longer 不再…… partner n. 伙伴;合作者;合伙人 settle vi. 安家;定居;停留 vt. 使定居;安排;解決 suffer vt. & vi. 遭受;忍受;經(jīng)歷 suffer from 遭受;患病 loneliness n. 孤單;寂寞 highway n. 公路;大路

recover vi. & vt. 痊愈;恢復(fù);重新獲得 get/be tired of ... 對(duì)……厭煩

pack vi. & vt. 捆扎;包裝;打行李 n. 小包;包裹

pack (sth) up 將(東西)裝箱打包 suitcase n. 手提箱;衣箱 overcoat n. 大衣;外套 teenager n. 十幾歲的青少年

get along with 與……相處;進(jìn)展 gossip vi. & n. 閑話;閑談 fall in love 相愛(ài);愛(ài)上

exactly adv. 確實(shí)如此;正是;確切地 disagree vi. 不同意

grateful adj. 感激的;表示謝意的 dislike n. & vt. 不喜歡;厭惡 join in 參加;加入

tip n. 揭示;技巧;尖;尖端;小費(fèi) vt. 傾斜;翻倒

secondly adv. 第二;其次 swap vt. 交換

item n. 項(xiàng)目;條款

Unit 2

subway n. 地下人行道;地鐵 elevator n. 電梯;升降機(jī)

petrol n. 汽油(=gasoline) gas n. 汽油;氣體;煤氣;毒氣

official adj. 官方的;正式的;公務(wù)的 voyage n. 航行;航海 conquer vt. 征服;占領(lǐng) because of 因?yàn)?由于

native adj. 本國(guó)的;本地的 n. 本地人;本國(guó)人 come up 走近;上來(lái);提出

apartment n. 公寓住宅;單元住宅 actually adv. 實(shí)際上;事實(shí)上 base vt. 以…為根據(jù)

n. 基部;基地;基礎(chǔ) at present 現(xiàn)在;目前

gradual adj. 逐漸的;逐步的 gradually adv. 逐漸地;逐步地 enrich vt. 使富裕;充實(shí);改善 vocabulary n. 詞匯;詞匯量;詞表 make use of ... 利用;使用 spelling n. 拼寫(xiě);拼法

latter adj. 較后的;后半的;(兩者中)后者的 identity n. 本身;本體;身份 fluent adj. 流利的;流暢的

聽(tīng)力課件 篇4

主題:全球化

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和交通運(yùn)輸?shù)谋憷澜缱兊迷絹?lái)越小。人們之間的距離越來(lái)越短,彼此之間的聯(lián)系也越來(lái)越密切。這種趨勢(shì)被稱(chēng)作全球化。

全球化對(duì)于全世界來(lái)說(shuō)都有著深遠(yuǎn)的影響,不論是經(jīng)濟(jì)、文化、甚至是政治方面。其具有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn):

一是以市場(chǎng)為導(dǎo)向。全球化的一個(gè)核心是市場(chǎng)的開(kāi)放和競(jìng)爭(zhēng)。全球化通過(guò)市場(chǎng)繁榮起來(lái),市場(chǎng)的開(kāi)放性和競(jìng)爭(zhēng)性反過(guò)來(lái)使得全球化有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

二是國(guó)家發(fā)揮的作用越來(lái)越小。隨著市場(chǎng)的繁榮,國(guó)家的地位逐漸變得不那么重要,在一些經(jīng)濟(jì)力量已經(jīng)超越很多國(guó)家的跨國(guó)公司和跨國(guó)集團(tuán)手中,國(guó)家的地位不如過(guò)去,沒(méi)有實(shí)際掌控力。

三是技術(shù)應(yīng)用發(fā)揮重要作用。全球化是科學(xué)技術(shù)發(fā)展和普及的體現(xiàn),而這一科學(xué)技術(shù)的發(fā)展又充分推動(dòng)了全球化的進(jìn)程。現(xiàn)在技術(shù)更快速的讓我們更好的認(rèn)識(shí)了世界。

除此之外,全球化不僅僅是商業(yè)、貿(mào)易和經(jīng)濟(jì)層面上的事情。其對(duì)于文化的傳播也有著深遠(yuǎn)的影響。因?yàn)楝F(xiàn)在世界上的各種媒體和信息網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)將傳統(tǒng)文化擴(kuò)散到了世界的每一個(gè)角落,前沿科技更讓人們開(kāi)放視野,更易獲取知識(shí)信息,在這樣的環(huán)境下,文化的傳播也不再受?chē)?guó)界限制。

當(dāng)然全球化也會(huì)面臨困難。其影響既有正面的,也有負(fù)面的。在全球化的進(jìn)程中,可能會(huì)造成一部分發(fā)展中國(guó)家被邊緣化,市場(chǎng)上的利益格局更加激烈競(jìng)爭(zhēng)可能會(huì)給社會(huì)帶來(lái)危害。因此,全球化在發(fā)展的過(guò)程中也需要正視其中的問(wèn)題和風(fēng)險(xiǎn),更好的解決和控制全球化的副作用,以實(shí)現(xiàn)全球化的真正意義。

總的來(lái)說(shuō),全球化帶給我們世界的開(kāi)放與交流,讓我們更好地了解自己與世界。也讓我們更好的看到了一個(gè)真正融合的未來(lái)。

聽(tīng)力課件 篇5

作為雅思考試的四項(xiàng)中的一項(xiàng),聽(tīng)力部分是很多考生最擔(dān)心的部分之一。針對(duì)這一情況,許多雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都推出了相應(yīng)的聽(tīng)力課件,以幫助考生更好地備考聽(tīng)力考試。本篇文章將圍繞“雅思聽(tīng)力課件”這一主題展開(kāi),探討聽(tīng)力課件的必要性、如何有效地利用聽(tīng)力課件以及聽(tīng)力課件可能存在的問(wèn)題等方面。

1. 雅思聽(tīng)力課件的必要性

首先來(lái)說(shuō),雅思聽(tīng)力考試是以英語(yǔ)基礎(chǔ)來(lái)考察考生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的聽(tīng)力理解能力的,因此,熟悉英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)驗(yàn)規(guī)律以及采取正確的聽(tīng)力策略非常重要。聽(tīng)力課件正是出于這一目的而開(kāi)發(fā)的,配有各種聽(tīng)力測(cè)試樣例,優(yōu)化視頻制作,讓考生體驗(yàn)到更加切實(shí)的聽(tīng)力考試過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)聽(tīng)力課件,可以讓考生感受聽(tīng)力考試的緊張氛圍,并且熟悉具體的聽(tīng)力考試形式,使得考生更適應(yīng)實(shí)際情況。

最重要的,聽(tīng)力課件在練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)和提高實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用的階段,是一種非常有效的學(xué)習(xí)手段。通過(guò)聽(tīng)力課件的學(xué)習(xí),不僅可以熟悉各個(gè)場(chǎng)景下語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、語(yǔ)氣等方面的變化,還可以提高聽(tīng)力技巧和熟悉具體的考試形式。在聽(tīng)力考試中,考生可以運(yùn)用跨學(xué)科的知識(shí),視聽(tīng)感知和細(xì)節(jié)分析等技巧,使得考生全面提高其英語(yǔ)聽(tīng)力水平。

此外,雅思聽(tīng)力課件不僅具有良好的教育指導(dǎo)作用,還可以在聽(tīng)力測(cè)試中驗(yàn)證考生聽(tīng)力水平,評(píng)估聽(tīng)力能力,為最終考試做好準(zhǔn)備。

2. 如何有效地利用聽(tīng)力課件

在使用聽(tīng)力課件的過(guò)程中,有幾個(gè)要點(diǎn)需要注意:

(1)聽(tīng)音頻,觀看課件之前,需為學(xué)生提供正確有效的學(xué)習(xí)方法和策略,對(duì)學(xué)生們進(jìn)行心理預(yù)測(cè)為到這些方面提高自制力和自信操作的。另外,在聽(tīng)力課件教學(xué)過(guò)程中,教師需要通過(guò)對(duì)復(fù)雜場(chǎng)景的模擬演示、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等方面的分析,幫助考生更好地掌握語(yǔ)言聽(tīng)力技能,并據(jù)此提出相應(yīng)的注意事項(xiàng)和優(yōu)化方案。

(2)聽(tīng)力課件應(yīng)該盡可能模擬實(shí)際考試,考生需要在這一環(huán)節(jié)里實(shí)際反映出動(dòng)態(tài)的聽(tīng)力能力。因此,考生需培養(yǎng)專(zhuān)注力和快速反應(yīng)能力,而跟讀說(shuō)英語(yǔ)影響了聽(tīng)力中發(fā)音的正確抓準(zhǔn),期待的效果就不會(huì)達(dá)到預(yù)期。

(3)還應(yīng)加強(qiáng)與聽(tīng)力課件有關(guān)的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)學(xué)習(xí)和語(yǔ)感表達(dá)。聽(tīng)力課件應(yīng)加入相關(guān)的單復(fù)數(shù)、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、句式、連詞學(xué)習(xí),以培養(yǎng)考生理解句子結(jié)構(gòu)的綜合能力。

3. 聽(tīng)力課件可能存在的問(wèn)題

聽(tīng)力課件雖然擁有很多的優(yōu)點(diǎn),但是其中還是存在著一些問(wèn)題,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

(1)對(duì)應(yīng)私人化需求不足,與實(shí)際考試不夠契合。即使它們具有模擬考試能力并包含具體場(chǎng)景,但是考生仍然需要實(shí)際的加強(qiáng)和優(yōu)化,以積極地適應(yīng)實(shí)際的考試局面。

(2)缺乏實(shí)際操作培訓(xùn)。聽(tīng)力課件存在的缺點(diǎn)之一是無(wú)法在真實(shí)環(huán)境中給考生留下充分的測(cè)試時(shí)間。考生可能需要在考場(chǎng)內(nèi)實(shí)際操作培訓(xùn),以便更好地掌握相應(yīng)的技能和技巧。

(3)對(duì)于課程設(shè)置不甚理想。有一部分學(xué)生發(fā)現(xiàn),在課程設(shè)置中,聽(tīng)力課件內(nèi)容與實(shí)際考試情況未必完全一致,或者缺乏針對(duì)性的單詞、句子等的教學(xué),導(dǎo)致學(xué)生對(duì)考試步驟感到困惑。

總之,聽(tīng)力課件對(duì)于提高聽(tīng)力能力、積累聽(tīng)力材料以及實(shí)際應(yīng)對(duì)母語(yǔ)不是英語(yǔ)的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境方面非常有幫助,但真正能夠有效提高聽(tīng)力水平仍然需要依靠語(yǔ)言習(xí)得、環(huán)境熏陶、學(xué)習(xí)方法和時(shí)間的共同作用。

法規(guī)課件經(jīng)典5篇


經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。在幼兒教育工作中,我們都有會(huì)準(zhǔn)備一寫(xiě)需要用到資料。資料意義廣泛,可以指一些參考素材。有了資料的幫助會(huì)讓我們?cè)诠ぷ髦懈尤玺~(yú)得水!只不過(guò),你是否知道有哪些幼師資料種類(lèi)呢?小編特別編輯了“法規(guī)課件經(jīng)典5篇”,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!

法規(guī)課件 篇1

1、讓學(xué)生在交流活動(dòng)中認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志。

2、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性,從而自覺(jué)地遵守交通規(guī)則。

3、讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中學(xué)得一些基本的`學(xué)習(xí)方法。

4、通過(guò)這節(jié)班會(huì),有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和初步運(yùn)用交通安全知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

一、教師講解交通安全的重要性:

教師:大家都知道,人最寶貴的是生命,生命對(duì)我們而言只有一次,可如今,我們的生命卻受到各種因素的威脅,那么你們知道現(xiàn)在對(duì)人類(lèi)生命威脅最大的頭號(hào)殺手是什么嗎?

學(xué)生自由談.

教師總結(jié):

就是交通事故,尤其是對(duì)于我們中小學(xué)生來(lái)說(shuō),車(chē)禍已經(jīng)成為奪取我們寶貴生命的最大威脅。

1、交通訊號(hào)燈有哪些顏色?都有些什么作用?

2、紅燈亮?xí)r行人該怎樣?

3、黃燈亮?xí)r還可以過(guò)馬路嗎?

4、什么燈亮?xí)r才可以走?

5、行車(chē)、行人應(yīng)靠哪邊走?

6、出示各種交通標(biāo)志,讓同學(xué)們說(shuō)出交通標(biāo)志的名稱(chēng)及其意義。

主持人:我國(guó)是自行車(chē)大國(guó),許多年滿(mǎn)12周歲的同學(xué)都騎自行車(chē)上學(xué),騎自行車(chē)應(yīng)注意哪些問(wèn)題呢?下面請(qǐng)聽(tīng)一名同學(xué)朗誦《安全騎車(chē)歌》。

同學(xué)們騎自行車(chē),聽(tīng)我唱段安全歌。

車(chē)鈴好使閘要靈,有了情況車(chē)能停。

上街注意看信號(hào),千萬(wàn)不要冒險(xiǎn)行。

信號(hào)就是指揮員,騎車(chē)第一講安全。

看見(jiàn)紅燈快剎閘,該等多久等多久。

綠燈亮了才能行,安全通行不爭(zhēng)搶。

十字路口人車(chē)多,左右觀察聽(tīng)八方。

騎車(chē)帶人危險(xiǎn)大,攀扶車(chē)輛更可怕。

中速騎車(chē)靠右側(cè),分道行駛路暢通。

騎車(chē)拐彎要示意,不能猛拐一溜風(fēng)。

手拉手兒把肩摸,十有八九要撞車(chē)。

雙手離把更不行,撞上汽車(chē)命歸西。

騎車(chē)不走一條線,東搖西擺像醉漢。

不定哪天出事故,頭破血流住醫(yī)院。

馱載東西別超寬,超高超長(zhǎng)也危險(xiǎn)。

騎車(chē)讓讓講安全,事情雖小不平凡。

四、由一名學(xué)生扮演警察現(xiàn)場(chǎng)演示指揮動(dòng)作。

主持人:我們認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志對(duì)維護(hù)交通安全起著重要的作用。車(chē)輛的順暢,人們的生命安全,更離不開(kāi)交通警察。下面請(qǐng)這位“交警”做指揮動(dòng)作,大家分別猜意思:

主持人:同學(xué)們,現(xiàn)在讓我們站在這個(gè)十字路口,聽(tīng)警察的指揮,一起動(dòng)一動(dòng)吧!

全體學(xué)生參與,“交警”指揮學(xué)生們過(guò)路,整堂課徹底“活”起來(lái)了。

主持人:車(chē)禍猛于虎。談起交通事故,大家無(wú)不感到形勢(shì)嚴(yán)峻,談起事故造成的人員傷亡,又無(wú)不感嘆唏噓。作為一名中學(xué)生來(lái)講,注意乘車(chē)安全是和我們密切相關(guān)的。下面請(qǐng)觀看小品,看的過(guò)程中,思考哪些行為是對(duì)的,哪些行為是不對(duì)的。(表演小品)

1、學(xué)生自由談.

2、主持人總結(jié):生命只有一次,幸福快樂(lè)掌握在你的手里,希望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng),學(xué)會(huì)珍惜生命,養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣

乘做公共汽車(chē)、出租車(chē)應(yīng)該注意下面的幾個(gè)問(wèn)題:

1.不得在機(jī)動(dòng)車(chē)道上攔截機(jī)動(dòng)車(chē)。

2.在機(jī)動(dòng)車(chē)道上不得從機(jī)動(dòng)車(chē)左側(cè)上車(chē)。

3.開(kāi)關(guān)車(chē)門(mén)不得防礙其他車(chē)輛和行人通行。

4.在汽車(chē)行使中,不準(zhǔn)將身體的任何部位伸出車(chē)窗。

六、全體學(xué)生起立,齊讀《安全小守則》,交通安全主題班會(huì)結(jié)束。

(1)小學(xué)生,上學(xué)校,走路要走人行道,過(guò)馬路別亂跑,十字路口看信號(hào)。

(2)上下樓梯不擁擠,集體活動(dòng)守紀(jì)律。

(3)家用電器和煤氣,使用時(shí)要注意,閱讀說(shuō)明再開(kāi)啟。

(4)發(fā)生火災(zāi)不要慌,快叫大人來(lái)幫忙。

(5)放學(xué)回家快快走,回家晚了爸媽愁。

(6)遇上騙子多琢磨,抓住機(jī)會(huì)趕快溜。

(7)一人在家關(guān)好門(mén),與人說(shuō)話要謹(jǐn)慎。

(8)發(fā)現(xiàn)壞人來(lái)撬門(mén),趕快撥打110。

法規(guī)課件 篇2

二建法規(guī)課件是指為二級(jí)建造師考試所準(zhǔn)備的一種學(xué)習(xí)資料,用來(lái)講解和解析與建筑行業(yè)相關(guān)的法規(guī)和條例。這些法規(guī)課件旨在幫助考生深入理解和掌握建筑行業(yè)的法律法規(guī),為考試取得優(yōu)異成績(jī)提供有力的支持。本文將從二建法規(guī)課件的特點(diǎn)、內(nèi)容以及使用方法等方面進(jìn)行詳細(xì)介紹,以幫助考生更好地利用這一學(xué)習(xí)資料。

首先,二建法規(guī)課件的特點(diǎn)在于其詳細(xì)、具體且生動(dòng)的講解方式。課件通常采用圖文并茂的方式,結(jié)合案例分析和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),將枯燥的法律條文解釋得通俗易懂。這樣的教學(xué)形式可以加深考生對(duì)法規(guī)條例的理解和記憶,并且可以幫助考生將抽象的法律概念與實(shí)際工作相結(jié)合。

其次,二建法規(guī)課件的內(nèi)容涵蓋了建筑行業(yè)相關(guān)的各項(xiàng)法規(guī)和條例。這些法規(guī)包括《中華人民共和國(guó)建筑法》,《建設(shè)工程質(zhì)量管理?xiàng)l例》,《建筑消防設(shè)施管理?xiàng)l例》,《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例》等。課件內(nèi)容細(xì)致入微,將這些法規(guī)的核心要點(diǎn)透徹地講解出來(lái),同時(shí)也解析了具體實(shí)施過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題和解決方法。

最后,二建法規(guī)課件的使用方法也是考生需要注意的。首先,要結(jié)合自身的時(shí)間安排,制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。因?yàn)檎n件內(nèi)容較多,考生需要合理分配時(shí)間,一個(gè)一個(gè)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和消化。其次,要有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí),即根據(jù)自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。這樣能讓考生在固定時(shí)間內(nèi),全面而系統(tǒng)地了解和理解建筑行業(yè)的法規(guī)和條例。此外,考生還可以結(jié)合考試真題進(jìn)行練習(xí),鞏固知識(shí)點(diǎn)的同時(shí),也能夠理解考試的出題規(guī)律,進(jìn)一步提高考試成績(jī)。

在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中,考生還可以結(jié)合其他學(xué)習(xí)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如,在學(xué)習(xí)法規(guī)條例的同時(shí),還可以查閱相關(guān)的政策文件、規(guī)范性文件,加深對(duì)法規(guī)背后原理和實(shí)施細(xì)則的理解。此外,參加一些建筑行業(yè)的研討會(huì)、講座等活動(dòng),也能夠幫助考生了解最新政策和行業(yè)動(dòng)態(tài)。

總之,二建法規(guī)課件作為二級(jí)建造師考試備考的一種學(xué)習(xí)資料,具有詳細(xì)、具體且生動(dòng)的特點(diǎn),全面涵蓋了建筑行業(yè)的各項(xiàng)法規(guī)和條例??忌谑褂眠@一學(xué)習(xí)資料時(shí),應(yīng)結(jié)合自身情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,并注意有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。此外,還可以結(jié)合其他學(xué)習(xí)資料進(jìn)行學(xué)習(xí),參加相關(guān)活動(dòng),進(jìn)一步提高備考水平。通過(guò)充分利用二建法規(guī)課件,相信考生能夠更加理解和掌握建筑行業(yè)的法律法規(guī),取得優(yōu)異的考試成績(jī)。

法規(guī)課件 篇3

財(cái)經(jīng)法規(guī)課件是指在金融領(lǐng)域內(nèi)的所有符合有關(guān)法規(guī)的規(guī)定要求的PPT課件。在金融行業(yè)中,合規(guī)合法至關(guān)重要。因此,財(cái)經(jīng)法規(guī)課件的制作和使用也至關(guān)重要。該類(lèi)課件著重強(qiáng)調(diào)對(duì)法律、法規(guī)、政策、規(guī)章等方面的講解,使金融從業(yè)人員規(guī)范自己的行為,規(guī)避風(fēng)險(xiǎn),提高工作效率。

首先,財(cái)經(jīng)法規(guī)課件的制作需要具備對(duì)法律、法規(guī)、政策、規(guī)章等方面的全面了解。金融從業(yè)人員必須具備必要的基本素質(zhì),在了解相關(guān)法規(guī)以及政策之后,必須具備快速、準(zhǔn)確地把握最新動(dòng)態(tài)的能力。在制作課件過(guò)程中,將法規(guī)內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)總結(jié),建立標(biāo)準(zhǔn)體系,使受眾更加理解規(guī)范的價(jià)值,從而形成具有時(shí)效性和權(quán)威性的課件內(nèi)容。

其次,財(cái)經(jīng)法規(guī)課件的使用能夠幫助金融從業(yè)人員規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)、提高工作效率。通過(guò)制作具有可視化的財(cái)經(jīng)法規(guī)課件,金融從業(yè)人員不僅能夠更加深入地學(xué)習(xí)了解各種法規(guī)的內(nèi)容,還能更好地應(yīng)用到工作實(shí)踐中。在特定的工作環(huán)境中,培訓(xùn)課程的有效性能夠快速地提高人員的認(rèn)知能力,從而幫助他們快速掌握理論,了解實(shí)踐。

最后,財(cái)經(jīng)法規(guī)課件的制作和使用能夠有效促進(jìn)金融工作者的職業(yè)規(guī)范化。隨著金融行業(yè)的不斷壯大,金融機(jī)構(gòu)要求從業(yè)人員能夠具備高水平的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和多方面的職業(yè)技能。財(cái)經(jīng)法規(guī)課件的廣泛使用,能夠加強(qiáng)職業(yè)人員個(gè)人技能的培訓(xùn),在職業(yè)生涯中挑戰(zhàn)更高的職位和更好的薪水,提高職業(yè)素養(yǎng),最終向職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范化轉(zhuǎn)型。

總之,財(cái)經(jīng)法規(guī)課件對(duì)金融從業(yè)人員和金融行業(yè)發(fā)展都具有重要的影響。通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹谱骱陀行У氖褂?,金融人員能夠更好地了解法規(guī)內(nèi)容、規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)、提高工作效率、更好地規(guī)范自己的行為,不斷向職業(yè)規(guī)范化進(jìn)一步轉(zhuǎn)型。

法規(guī)課件 篇4

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生了解交通安全問(wèn)題對(duì)我們的重要性。

2、我們要從小樹(shù)立交通安全意識(shí),掌握必要的交通安全知識(shí),確保交通安全。

3、培養(yǎng)學(xué)生從自己做起,自覺(jué)遵守交通規(guī)則,做一個(gè)優(yōu)秀的交通小天使。

教學(xué)媒體:

電腦、多媒體教室

教學(xué)過(guò)程:

一、 故事激趣,引入活動(dòng)

1、放故事錄音:“丁丁今年剛滿(mǎn)七歲,可爸爸還是不放心他一個(gè)人上街,說(shuō)他不會(huì)走路?!倍《『懿桓吲d,撅著嘴說(shuō):“誰(shuí)說(shuō)的,我不但會(huì)走路,而且會(huì)跑呢!不信,我跑給你看?!卑职中χ鴵u著頭:“我不是說(shuō)你沒(méi)學(xué)會(huì)走路,是說(shuō)你還沒(méi)學(xué)會(huì)在馬路上走路。”丁丁奇怪的問(wèn)道:”在馬路上走路還用學(xué)嗎?”爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭,說(shuō):“是的,不但要學(xué),而且應(yīng)該記住一些規(guī)定?!?/p>

2,爸爸讓記住的這些規(guī)定是交通規(guī)則,我們應(yīng)該怎樣記住交通規(guī)則呢?這就是今天學(xué)習(xí)的新內(nèi)容(板書(shū):自覺(jué)遵守交通規(guī)則).

二、 看說(shuō)比學(xué),掌握規(guī)范

1、認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈。(出示交通信號(hào)課件)同學(xué)們,你們知道紅燈、綠燈、黃燈各表示什意思嗎?(學(xué)生說(shuō)出后引導(dǎo)條理語(yǔ)言:紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等)

2.了解走路規(guī)范.(課件出示三圖)

圖一:小朋友背著書(shū)包走在馬路人行道上。

圖二:小朋友走在人行橫道上準(zhǔn)備過(guò)十字路口。

圖三:小朋友放學(xué)回家走在過(guò)街天橋上。

同學(xué)們,你們看圖中的小朋友們走在了什么地方?他們是怎樣走的?(學(xué)生邊看圖邊比較,教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“人行道“、“人行橫道”、“過(guò)街天橋”)

教唱兒歌,認(rèn)識(shí)過(guò)街天橋。(過(guò)街天橋空中跨,橫空馬路作用大。行人靠右快速過(guò),千萬(wàn)不要貪玩耍。)

3、小朋友怎樣走路才能最安全?聯(lián)系身邊發(fā)生的事與小朋友討論。

①把小朋友身邊的故事講給大家聽(tīng),增強(qiáng)安全意識(shí)。

②小組討論后得出:走規(guī)定路線,看交通指揮燈,不看書(shū)不亂跑,不爬欄不玩耍。

4、禮貌候車(chē),學(xué)攔“出租車(chē)”。

① 聽(tīng)故事:《徐特立爺爺排隊(duì)候車(chē)的故事》

② 學(xué)生聽(tīng)后,說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣候車(chē)?(像徐特立爺爺那樣排隊(duì)候車(chē),不擠不搶?zhuān)?/p>

③ 情景表演:學(xué)攔“出租車(chē)”。(引導(dǎo)學(xué)生懂得:站在人行道,對(duì)車(chē)揮揮手,話語(yǔ)要禮貌,雙方都喜歡)

三、回顧所學(xué),交流體會(huì)

同學(xué)們,今天的安全課中,你學(xué)會(huì)了什么?說(shuō)給大家聽(tīng),好不好?

四、明辨是非,認(rèn)識(shí)升華

1、課件出示圖,辨別圖中的小朋友做得對(duì)不對(duì),說(shuō)說(shuō)為什么?

j放學(xué)路上,小明與小伙伴們邊走邊踢球。

k紅燈亮了,小紅從人行橫道通過(guò)。

l幾個(gè)小朋友走在馬路中央去上學(xué)。

五、夸夸同學(xué),發(fā)紅花

j夸夸咱們班自覺(jué)遵守交通規(guī)范的好同學(xué)。

k給這些同學(xué)發(fā)交通紅花,并評(píng)出“安全小天使”。

六、活動(dòng)總結(jié)

通過(guò)這次安全課,同學(xué)們認(rèn)識(shí)了交通信號(hào)燈,還懂得了行路的規(guī)定。為了我們的安全,讓我們從自己做起,自覺(jué)遵守交通規(guī)則,做一個(gè)優(yōu)秀的交通小天使,好嗎?

七、聽(tīng)歌曲,學(xué)唱《交通安全兒歌》

提防可疑的陌生人

法規(guī)課件 篇5

財(cái)經(jīng)法規(guī)課件:打造企業(yè)合規(guī)之路


隨著經(jīng)濟(jì)的全球化和市場(chǎng)的日益競(jìng)爭(zhēng),企業(yè)面臨著更加嚴(yán)格的法規(guī)要求。財(cái)經(jīng)法規(guī)作為企業(yè)運(yùn)營(yíng)中的重要一環(huán),對(duì)企業(yè)的發(fā)展和可持續(xù)經(jīng)營(yíng)至關(guān)重要。為了幫助企業(yè)遵守法律法規(guī),提高整體合規(guī)水平,財(cái)經(jīng)法規(guī)課件成為了培訓(xùn)和指導(dǎo)企業(yè)員工的重要工具。本文將詳細(xì)探討財(cái)經(jīng)法規(guī)課件,以期幫助企業(yè)在法規(guī)合規(guī)方面取得成功。


一、財(cái)經(jīng)法規(guī)課件的意義


1. 提供基礎(chǔ)知識(shí):財(cái)經(jīng)法規(guī)課件為企業(yè)員工提供了必要的基礎(chǔ)法律知識(shí),幫助他們理解企業(yè)所面臨的法規(guī)要求和責(zé)任。


2. 明確法規(guī)要求:財(cái)經(jīng)法規(guī)課件通過(guò)生動(dòng)具體的案例和解釋?zhuān)瑢?duì)一些具體的法規(guī)要求進(jìn)行詳細(xì)闡述,使員工能夠明確自我職責(zé)。


3. 強(qiáng)化合規(guī)意識(shí):財(cái)經(jīng)法規(guī)課件通過(guò)舉一反三的教育方法,讓員工意識(shí)到合規(guī)是每個(gè)人的責(zé)任,并提醒他們合規(guī)對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要性。


4. 提高應(yīng)對(duì)能力:財(cái)經(jīng)法規(guī)課件還包括一些實(shí)踐操作和應(yīng)對(duì)案例,讓員工在具體案例中學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)的方法和技巧,提高應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)和應(yīng)對(duì)法規(guī)變化的能力。


二、財(cái)經(jīng)法規(guī)課件的內(nèi)容


1. 法規(guī)概述:財(cái)經(jīng)法規(guī)課件的第一部分通常是對(duì)相關(guān)法規(guī)的概述,包括相關(guān)法律、法規(guī)和政策的基本內(nèi)容,涵蓋的范圍和適用對(duì)象等方面。


2. 責(zé)任與義務(wù):該部分主要介紹企業(yè)在財(cái)經(jīng)方面的法律責(zé)任和義務(wù),包括如何遵守稅法和會(huì)計(jì)法,如何處理財(cái)務(wù)報(bào)表和審計(jì)程序等。


3. 風(fēng)險(xiǎn)管理:風(fēng)險(xiǎn)管理是財(cái)經(jīng)法規(guī)課件的重點(diǎn)內(nèi)容之一。企業(yè)需要了解相關(guān)法規(guī)對(duì)企業(yè)運(yùn)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)的要求,包括對(duì)市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)、信用風(fēng)險(xiǎn)和法律風(fēng)險(xiǎn)等的管理。


4. 公司治理:課件內(nèi)容中必然包含關(guān)于公司治理的要求和準(zhǔn)則,包括股東權(quán)益保護(hù)、內(nèi)部控制和獨(dú)立董事制度等方面的規(guī)定。


5. 人力資源管理:財(cái)經(jīng)法規(guī)課件還包括與人力資源管理相關(guān)的內(nèi)容,如勞動(dòng)法、勞動(dòng)關(guān)系處理和薪酬福利制度等。


三、財(cái)經(jīng)法規(guī)課件的編制和實(shí)施


1. 依法依規(guī):財(cái)經(jīng)法規(guī)課件的編制必須依據(jù)相關(guān)法規(guī)和規(guī)定,確保內(nèi)容符合法律要求。編制課件的過(guò)程中,需要與企業(yè)法務(wù)部門(mén)進(jìn)行充分溝通,并采納他們的意見(jiàn)和建議。


2. 生動(dòng)具體:財(cái)經(jīng)法規(guī)課件的內(nèi)容應(yīng)該生動(dòng)且具體,貼近實(shí)際操作??梢酝ㄟ^(guò)案例分析、視頻資料和互動(dòng)討論等方式,增加課件的吸引力和實(shí)用性。


3. 多樣化教學(xué):針對(duì)不同職能和部門(mén)的員工,可以設(shè)計(jì)不同的課件模塊和教學(xué)內(nèi)容,以滿(mǎn)足不同崗位的需求。


4. 定期更新:財(cái)經(jīng)法規(guī)課件需要定期進(jìn)行更新和修訂,以跟進(jìn)法規(guī)的最新變化。定期的培訓(xùn)和考核也可以幫助員工保持對(duì)課件內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。


財(cái)經(jīng)法規(guī)課件在企業(yè)中扮演著重要的角色,幫助企業(yè)員工了解和執(zhí)行相關(guān)法規(guī)。透過(guò)生動(dòng)具體的案例和理論指導(dǎo),財(cái)經(jīng)法規(guī)課件可以明確員工的職責(zé)和義務(wù),提高他們的合規(guī)意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。作為企業(yè)合規(guī)建設(shè)的重要工具,財(cái)經(jīng)法規(guī)課件的編制和實(shí)施需要依法依規(guī),生動(dòng)具體,多樣化教學(xué),并定期更新。只有通過(guò)長(zhǎng)期的培訓(xùn)和實(shí)踐,企業(yè)才能夠在法規(guī)合規(guī)方面步步為營(yíng),為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

導(dǎo)游課件(經(jīng)典5篇)


俗話說(shuō),做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。平常的學(xué)習(xí)工作中,幼兒園教師會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料的定義比較廣,可以指生活學(xué)習(xí)資料。參考相關(guān)資料會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)工作效率更高。所以,你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢?小編現(xiàn)在推薦你閱讀一下導(dǎo)游課件(經(jīng)典5篇),可能你會(huì)喜歡,歡迎分享。

導(dǎo)游課件 篇1

一、教學(xué)目標(biāo):

1.能抓住景物特點(diǎn),按照一定順序介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景、名勝。

2.自然大方,樂(lè)于與人交談,傾聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)態(tài)度認(rèn)真,不隨意打斷他人。

3.培養(yǎng)收集資料的能力,促進(jìn)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、引導(dǎo)學(xué)生了解桂林山水風(fēng)光,激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

2、鼓勵(lì)學(xué)生“主動(dòng)積極地進(jìn)行口語(yǔ)交際”,提高學(xué)生口語(yǔ)交際的能力,培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度。

三、教學(xué)難點(diǎn)

雙向互動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境的營(yíng)造,達(dá)到交際的訓(xùn)練目的。

課前準(zhǔn)備

上網(wǎng)或去圖書(shū)館搜集相關(guān)資料,如:旅游線路、著名景點(diǎn)、相關(guān)傳說(shuō)及各種圖片等。

四、課堂教學(xué)

(一)出示信件,激發(fā)“說(shuō)”的欲望

1、出示一封信件,激發(fā)學(xué)生的說(shuō)興趣

今天老師收到遠(yuǎn)方外甥貝貝的一封信,信的內(nèi)容和大家有關(guān),想不想聽(tīng)?那請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)------(讀信的內(nèi)容)。

2、師述:“桂林山水甲天下”,山青、水秀、洞奇,有漓江,有象鼻山,有伏波山,有……,(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)景點(diǎn))

桂林有這么多旅游景點(diǎn),你最想帶貝貝到哪里游玩呢?為什么?大家快想想,自己先獨(dú)立思考,要求:

(1)講清楚景點(diǎn)的名稱(chēng)、地點(diǎn),然后用一兩句話說(shuō)說(shuō)你推薦的理由。

(2)其他的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),可以加以補(bǔ)充。

3、請(qǐng)同學(xué)發(fā)言

(二)示范指導(dǎo)

1、師:老師昨天也準(zhǔn)備了一個(gè)景點(diǎn)的資料,大家想聽(tīng)聽(tīng)嗎?

今天我先帶大家到穿山公園游一游。

要求:邊聽(tīng)邊想,導(dǎo)游介紹景點(diǎn)的時(shí)候,有什么要求。(從態(tài)度和內(nèi)容兩個(gè)方面思考。)

2、教師介紹景點(diǎn)----穿山公園

3、小結(jié)“說(shuō)”法:介紹風(fēng)景、名勝時(shí),一定要抓住特點(diǎn),按一定的順序介紹,這樣才能讓人聽(tīng)得明白。

板書(shū):內(nèi)容:抓特點(diǎn)按順序展開(kāi)想象

態(tài)度:自然大方有禮貌有耐心

4、大家都知道了作為一個(gè)小導(dǎo)游的要求,那么誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)作為小游客有什么要求呢?

小結(jié):傾聽(tīng)禮貌提問(wèn)

(三)模擬交際

過(guò)度:你們能導(dǎo)游那樣,抓住各個(gè)景點(diǎn)的特點(diǎn),選擇合適的順序介紹自己熟悉的風(fēng)景、名勝嗎?

1、小組合作練說(shuō)

現(xiàn)在我們以四人小組為單位,拿出課前收集景點(diǎn)的資料,如果你有合適的圖片,還可以展示一下,大家討論補(bǔ)充:怎樣才能能把桂林的美景介紹清楚,給貝貝和更多的游客留下深刻美好的印象?

小組內(nèi)交流

2、模擬演練

咱們請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游,其他同學(xué)一起扮演小貝貝。我們要評(píng)選“最佳小導(dǎo)游”

(四)、拓展“說(shuō)”的空間

小結(jié):聽(tīng)了大家的介紹,難怪大家都說(shuō)“愿作桂林人,不愿作神仙”。到這些地方參觀、游覽,能夠開(kāi)闊我們的視野,增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí),愉悅我們的身心。平時(shí),我們也可以利用節(jié)假日到景區(qū)當(dāng)義務(wù)小導(dǎo)游!

導(dǎo)游課件 篇2

設(shè)計(jì)意圖:

德化不僅因陶瓷而聞名,更因山水而美麗:這里有“天下第一牛”的石牛山國(guó)家森林公園;有以奇石、奇樹(shù)、奇水、奇洞構(gòu)成奇特景觀的九仙山;有盡顯水的嫵媚的岱仙飛瀑、桃仙溪……這些美麗的風(fēng)景構(gòu)成了一幅幅獨(dú)特的風(fēng)景畫(huà)。

前段時(shí)間,在幼兒園樓梯的墻壁上,我們布置以“美麗的德化”為主題的風(fēng)景掛圖,這些掛圖一展出便引來(lái)了孩子們的注意力和興趣。無(wú)論是自由活動(dòng),或是家長(zhǎng)接送等環(huán)節(jié),都能聽(tīng)到孩子們這樣的聲音:“瞧!那邊圖片上的岱仙瀑布我去過(guò)了,那里的水可大了!你去過(guò)嗎?”“媽媽?zhuān)瞧诹覀內(nèi)タ刺一ǖ牡胤绞菆D片上的嗎?”“那塊大石頭很像一只?!?……孩子們一番番話語(yǔ)頓時(shí)觸動(dòng)著我的思緒,作為一個(gè)德化人應(yīng)該了解自己的家鄉(xiāng),更應(yīng)該因?yàn)榧亦l(xiāng)有這么多的美麗風(fēng)景而感到驕傲。大班語(yǔ)言活動(dòng)《我是能干的小導(dǎo)游》便因此而產(chǎn)生,期望以此活動(dòng)為載體,讓孩子們充分領(lǐng)略家鄉(xiāng)風(fēng)景的美,盡情表達(dá)自己的感知與感受,從而體驗(yàn)作為一個(gè)德化人的自豪感。

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道家鄉(xiāng)比較聞名的風(fēng)景區(qū),了解這些風(fēng)景區(qū)的獨(dú)特之處。

2、學(xué)習(xí)用“……像……”句式形容家鄉(xiāng)景點(diǎn),并初步能用完整、優(yōu)美的語(yǔ)句進(jìn)行描述。

3、領(lǐng)略家鄉(xiāng)風(fēng)景美如畫(huà),體驗(yàn)作為一個(gè)德化人的自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、知識(shí)準(zhǔn)備:活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)幫助豐富有關(guān)德化風(fēng)景的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),讓幼兒熟悉比較聞名的景區(qū)

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

錄像(內(nèi)容為外地小朋友要來(lái)德化旅游,請(qǐng)德化小朋友做小導(dǎo)游);德化風(fēng)光圖若干(每個(gè)景區(qū)至少2—3副圖);攝像機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、播放視頻,引發(fā)興趣。

1、組織幼兒觀看視頻。

“德化小朋友,你們好!我們是ⅩⅩ幼兒園的小朋友,聽(tīng)說(shuō)德化有很多美麗的風(fēng)景,我們很想去玩,你們能做我們的小導(dǎo)游嗎?為我們介紹一些美麗的風(fēng)景吧!”

2、師生交流,鼓勵(lì)幼兒都來(lái)充當(dāng)能干的小導(dǎo)游。

二、欣賞——家鄉(xiāng)的風(fēng)景真美。

1、讓幼兒自由觀看家鄉(xiāng)的風(fēng)景圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):這是什么風(fēng)景區(qū)?你去過(guò)嗎?喜歡那里嗎?為什么?

2、鼓勵(lì)幼兒大膽與周?chē)耐檫M(jìn)行交談,引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)句描述。

三、說(shuō)一說(shuō)——家鄉(xiāng)的景物真獨(dú)特。

1、引發(fā)幼兒思考:這些風(fēng)景圖片藏著小秘密?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(有的圖片是同一個(gè)景區(qū))

2、引導(dǎo)幼兒將圖片按同一個(gè)景區(qū)進(jìn)行歸類(lèi),并進(jìn)行觀察。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,學(xué)習(xí)用“……像……”句式描述圖片景點(diǎn),如:石牛山的大石頭像一頭牛一樣臥在山坡上;岱仙瀑布像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的白帶子高高掛著等等。

4、交流:通過(guò)交流讓幼兒感受家鄉(xiāng)景物的獨(dú)特美。

四、演一演——我是景區(qū)小導(dǎo)游。

1、請(qǐng)幼兒扮演小導(dǎo)游,結(jié)合圖片介紹景區(qū)。

2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒完整的表達(dá),啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語(yǔ)句描述。

(1)指導(dǎo)幼兒先介紹景區(qū)名字,再介紹景區(qū)風(fēng)景。

(2)引導(dǎo)幼兒嘗試用優(yōu)美的詞匯形容景點(diǎn),并運(yùn)用“……像……”描述景點(diǎn)的獨(dú)特之處。

(拍攝幼兒扮演小導(dǎo)游介紹景區(qū)的過(guò)程拍攝,作為繼續(xù)開(kāi)展活動(dòng)資料。)

五、活動(dòng)小結(jié)。

根據(jù)幼兒扮演“小導(dǎo)游”情況師生共同小結(jié)。

活動(dòng)延伸:

1、利用自由活動(dòng)或接送等環(huán)節(jié)播放幼兒扮演小導(dǎo)游錄像,讓幼兒再次觀看,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)開(kāi)展“學(xué)做小導(dǎo)游”活動(dòng)。

2、班級(jí)設(shè)置“家鄉(xiāng)的風(fēng)景真美”圖片展,鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒共同收集有關(guān)的圖片或相片,讓幼兒繼續(xù)感受家鄉(xiāng)風(fēng)景的美。

3、通過(guò)繪畫(huà)等方式制作風(fēng)景畫(huà)冊(cè),投放于語(yǔ)言角,指導(dǎo)幼兒繼續(xù)描述。

導(dǎo)游課件 篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解導(dǎo)游的工作內(nèi)容。

2、能用積木搭建建筑物,并將其簡(jiǎn)單的介紹給其他幼兒。

3、喜歡集體生活,體會(huì)與他人交流、溝通的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、故事《我是小導(dǎo)游》

2、積木若干

三、活動(dòng)過(guò)程

1、教師有感情的講故事《我是小導(dǎo)游》,引發(fā)幼兒的興趣。

(1)小朋友們,你們知道什么是導(dǎo)游嗎?

導(dǎo)游是引導(dǎo)游覽參觀,讓客人感受山水之美的人,導(dǎo)游能給有可提供幫助,幫助游客解決問(wèn)題。

(2)你愿意做小導(dǎo)游把你的幼兒園介紹給別人嗎?

(3)請(qǐng)你用積木搭建自己喜歡的建筑物,然后做小導(dǎo)游把它介紹給你身邊的小伙伴。

2、幼兒選擇自己喜歡的積木自由搭建與園內(nèi)設(shè)施功能相類(lèi)似的建筑物,教室在一旁參與指導(dǎo),適時(shí)安撫幼兒情緒。

3、幼兒可以自由選擇對(duì)象介紹自己搭建的建筑物,教師可以陪伴其左右聆聽(tīng),一邊對(duì)幼兒言語(yǔ)和行為進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)。

四、活動(dòng)總結(jié)

剛?cè)雸@的幼兒情緒還不夠穩(wěn)定,教師在做引導(dǎo)時(shí)候可以請(qǐng)老生帶動(dòng)氣氛,此時(shí)教師主要還是以安撫新生情緒為主要,要給幼兒足夠的安全感,讓幼兒放下對(duì)自己家人的思念,主動(dòng)投身到本次活動(dòng)中去。

而通過(guò)本次活動(dòng)主要還是給幼兒之間建立基本的'交流,讓他們?cè)谕嬷惺煜び變簣@的設(shè)施,體會(huì)幼兒園是一個(gè)好玩的地方,激發(fā)他們上幼兒園的興趣,在學(xué)習(xí)交流溝通當(dāng)中,讓孩子們主動(dòng)嘗試角色扮演,體驗(yàn)與人溝通的幸福感,讓幼兒提早適應(yīng)幼兒園集體生活!

導(dǎo)游課件 篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒了解慈城有特色的景點(diǎn),知道慈城是個(gè)美麗的古鎮(zhèn),培養(yǎng)幼兒愛(ài)慈城的美好情感;(活動(dòng)重點(diǎn))

2.啟發(fā)幼兒大膽連貫地講述對(duì)慈城景點(diǎn)的認(rèn)識(shí),學(xué)做小導(dǎo)游,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)力;(活動(dòng)難點(diǎn))

3.激發(fā)幼兒做為一個(gè)慈城人的自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幻燈課件一組,小組操作材料若干份(風(fēng)景卡片,導(dǎo)向板)

活動(dòng)流程:

回憶講述慈城景點(diǎn)——欣賞幻燈了解慈城美麗風(fēng)貌——明確導(dǎo)游的工作內(nèi)容,小組合作學(xué)做導(dǎo)游——小組選導(dǎo)游代表做講解

活動(dòng)過(guò)程:

一.啟發(fā)幼兒通過(guò)回憶講述慈城景點(diǎn)

主要提問(wèn):

1.大聲自信得告訴大家,我們是哪里人?(寧波慈城人),小結(jié)慈城是一個(gè)古老的小鎮(zhèn),鎮(zhèn)上有許多美麗的地方。你知道嗎?

2。美麗的地方叫什么名字?里面有什么?

3.小結(jié):慈城的美景可真多呀。今天我還帶來(lái)了我們慈城特產(chǎn)年糕兄弟,他們也要來(lái)講講美麗的慈城,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

二.欣賞幻燈了解慈城美麗風(fēng)貌

主要提問(wèn):

1.年糕兄弟講了慈城哪些美麗的地方?

2.你覺(jué)得什么地方最好,為什么?

3.小結(jié):慈城到處都有美麗的地方,真是個(gè)好地方,我喜歡慈城,你們喜歡嗎?

三.明確導(dǎo)游的工作內(nèi)容,小組合作學(xué)做導(dǎo)游

1.我們慈城這么美麗,所以近幾年許多其他城市的朋友們,國(guó)外的朋友們都想來(lái)看一看??墒撬麄兊搅宋覀兇瘸呛笥鲆?jiàn)到麻煩,他們不知道慈城的景點(diǎn)有多少,在哪里,我們作為慈城人該怎么辦呢?(告訴他們,介紹等)

2.新知識(shí)點(diǎn):在我們的生活中,有一種人的工作就是帶客人

參觀各個(gè)城市的景點(diǎn)。客人參觀景點(diǎn)完了,他的工作也結(jié)束了。像做這樣工作的人,叫導(dǎo)游。小朋友,今天我們就一起來(lái)過(guò)一次慈城的小導(dǎo)游

3.你認(rèn)為小導(dǎo)游要做些什么?教師小結(jié):兩個(gè)條件,一去哪里(帶客人去些什么地方心中有數(shù))。二怎么說(shuō)(到了景點(diǎn)后要想好怎么介紹景點(diǎn),讓客人喜歡那里)。

4.講解。今天我們是第一次學(xué)做小導(dǎo)游,所以老師請(qǐng)四個(gè)小朋友一組合作學(xué)。介紹小組操作材料(風(fēng)景圖和導(dǎo)向板)教師邊示范:把客人帶到哪幾個(gè)美麗的地方,依此放在導(dǎo)向板上。定好地點(diǎn)后,四人協(xié)商怎么來(lái)介紹這些景點(diǎn),讓客人們覺(jué)得我們慈城很美麗。

四:小組選導(dǎo)游代表做講解

1.小導(dǎo)游介紹的時(shí)候要有禮貌,要客氣熱情。

2.依此介紹,教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

3.鼓勵(lì)。另外三人為現(xiàn)場(chǎng)的老師做導(dǎo)游。

預(yù)期效果:

1.用慈城特產(chǎn)—年糕兄弟帶領(lǐng)幼兒參觀慈城景點(diǎn),突出生動(dòng)性和趣味性。課件完美地展現(xiàn)了慈城的美麗,幼兒體驗(yàn)深刻;

2.小組合作學(xué)習(xí)導(dǎo)游,有一定的挑戰(zhàn)性,也能體現(xiàn)小組合作,自由選擇的民主性。

3.把學(xué)習(xí)變?yōu)橹R(shí)的再現(xiàn)過(guò)程,用角色提高幼兒參與活動(dòng)的興趣,活動(dòng)開(kāi)展更顯幼兒主體地位。

導(dǎo)游課件 篇5

設(shè)計(jì)思路:

九月份,我班開(kāi)展了主題活動(dòng)《大中國(guó)》,活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中,孩子們了解了我國(guó)的名勝古跡、省市自治區(qū)等,培養(yǎng)了孩子們熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

本次活動(dòng)來(lái)源于《學(xué)習(xí)活動(dòng)》,由于大多數(shù)農(nóng)村幼兒比較缺乏關(guān)于旅行的經(jīng)驗(yàn),因此我們將活動(dòng)視角回拉至幼兒較為熟悉的較親切的一些地方,又正值“十一”黃金周期間,我們的許多孩子跟隨家長(zhǎng)去了上海旅游,本活動(dòng)在原有教參的基礎(chǔ)上根據(jù)本班孩子的實(shí)際做了一定的調(diào)整,但又保留了原教參的部分內(nèi)容:交流各自的旅游經(jīng)驗(yàn),交流上海的名勝景點(diǎn),通過(guò)生生互動(dòng),使同伴間獲得相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),“為客人當(dāng)導(dǎo)游”版塊的設(shè)計(jì),則使幼兒的角色發(fā)生了改變,從一個(gè)“游客”成為一名“導(dǎo)游”,促使孩子積極主動(dòng)地了解自己的家鄉(xiāng)上海,從而激發(fā)了幼兒熱愛(ài)上海、熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情。

另外,大班的孩子開(kāi)始有比較理性的合作行為,活動(dòng)中教師有意識(shí)地引導(dǎo)和關(guān)注孩子的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的合作,鼓勵(lì)孩子共同完成導(dǎo)游活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)做導(dǎo)游,把自己喜歡的上海介紹給大家。

2、嘗試與同伴合作開(kāi)展旅游活動(dòng),相互學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單符號(hào)表現(xiàn)的`方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、上海名勝ppt

2、紙、記號(hào)筆等。

3、幼兒收集的上海景點(diǎn)展布置。

活動(dòng)過(guò)程:

一、介紹上海的名勝

1、師:我們生活的城市叫什么?

2、師:你喜歡上海嗎?為什么?

3、師:上海的城市非常漂亮……上海真好。那上海有那些很好玩、很好看的地方呢?觀看ppt

4、景點(diǎn)統(tǒng)計(jì)圖的講評(píng)

二、合作制作導(dǎo)游計(jì)劃

1、師:這些天,世界特奧會(huì)在上海舉行,許多的外國(guó)朋友來(lái)到了上海,作為上海的小主人你會(huì)帶他們到哪里去,你能為他們當(dāng)導(dǎo)游嗎?

2、你們知道導(dǎo)游是干什么的?他要做那些事情?

3、好 ,今天我們就來(lái)做導(dǎo)游,給客人安排一下游玩上海。三個(gè)人一組一起商量做導(dǎo)游,把你們請(qǐng)客人玩的打算記下來(lái),做成計(jì)劃。一會(huì)兒在告訴大家,你們小組的計(jì)劃。你們想想怎么記,才又快又讓人看明白?

4、孩子合作制作,老師關(guān)注合作和記錄的符號(hào)問(wèn)題:記錄要簡(jiǎn)單、要有代表性、要快。

三、講述自己小組的計(jì)劃

1、說(shuō)說(shuō)旅游計(jì)劃的合理性

2、說(shuō)說(shuō)旅游記錄方式的特點(diǎn)和長(zhǎng)處,給同伴以啟發(fā)。

相關(guān)推薦

  • 買(mǎi)冰淇淋的日記經(jīng)典 時(shí)間飛逝,我們可以運(yùn)用周記來(lái)記錄時(shí)間的變遷。長(zhǎng)期堅(jiān)持寫(xiě)周記,可以鍛煉我們的耐心和毅力,幫助我們實(shí)現(xiàn)自己的追求。你知道如何寫(xiě)好一篇周記了嗎?今天,我要介紹一篇非常有價(jià)值的“買(mǎi)冰淇淋的日記”研究,研究深度有保障,讀者必讀,感謝您的閱讀!...
    2023-06-13 閱讀全文
  • 最新冰淇淋課件(推薦7篇) 對(duì)于新入職的老師而言,教案課件還是很重要的,因此教案課件不是隨便寫(xiě)寫(xiě)就可以的。教案是構(gòu)建育人環(huán)境的有效途徑,那有哪些值得參考教案課件呢?今天我們將為您詳細(xì)介紹有關(guān)“冰淇淋課件”的相關(guān)信息,請(qǐng)盡情閱讀并參考這篇文章!...
    2024-04-28 閱讀全文
  • 買(mǎi)冰淇淋的日記 信息化的高科技時(shí)代,文檔編寫(xiě)對(duì)于大家來(lái)說(shuō)已經(jīng)是司空見(jiàn)慣的事情了。要想寫(xiě)出一篇自己滿(mǎn)意的文章,就需要學(xué)會(huì)利用范文。那么,如何對(duì)范文進(jìn)行歸納和整理呢?經(jīng)過(guò)小編的仔細(xì)研究,特別推薦了一篇名為“買(mǎi)冰淇淋的日記”的文章。請(qǐng)務(wù)必將本文收藏起來(lái),以備日后查閱之用!...
    2023-12-26 閱讀全文
  • 冰淇淋作文十四篇 以下是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家整理的“冰淇淋作文”內(nèi)容,煩請(qǐng)您仔細(xì)閱讀下列內(nèi)容。作文是思想交流的橋梁讓人們相互交流相互理解,寫(xiě)作是我們?cè)谏钪蓄I(lǐng)悟人生哲理和認(rèn)識(shí)自己的重要手段。好的作文可以讓讀者贊不絕口,連連稱(chēng)好。...
    2024-04-19 閱讀全文
  • 小猴買(mǎi)冰淇淋故事 1、小猴買(mǎi)冰淇淋的故事 “賣(mài)冰淇淋了,又甜又好吃的冰淇淋了”—— 門(mén)口牛大叔的叫賣(mài)聲讓大家都聚集了過(guò)去,不一會(huì)牛大叔的冰淇淋就賣(mài)的只剩下一個(gè)了,炎炎的夏日動(dòng)物們都爭(zhēng)著避暑,小兔、小羊、小貓來(lái)到牛大叔的...
    2021-02-26 閱讀全文

時(shí)間飛逝,我們可以運(yùn)用周記來(lái)記錄時(shí)間的變遷。長(zhǎng)期堅(jiān)持寫(xiě)周記,可以鍛煉我們的耐心和毅力,幫助我們實(shí)現(xiàn)自己的追求。你知道如何寫(xiě)好一篇周記了嗎?今天,我要介紹一篇非常有價(jià)值的“買(mǎi)冰淇淋的日記”研究,研究深度有保障,讀者必讀,感謝您的閱讀!...

2023-06-13 閱讀全文

對(duì)于新入職的老師而言,教案課件還是很重要的,因此教案課件不是隨便寫(xiě)寫(xiě)就可以的。教案是構(gòu)建育人環(huán)境的有效途徑,那有哪些值得參考教案課件呢?今天我們將為您詳細(xì)介紹有關(guān)“冰淇淋課件”的相關(guān)信息,請(qǐng)盡情閱讀并參考這篇文章!...

2024-04-28 閱讀全文

信息化的高科技時(shí)代,文檔編寫(xiě)對(duì)于大家來(lái)說(shuō)已經(jīng)是司空見(jiàn)慣的事情了。要想寫(xiě)出一篇自己滿(mǎn)意的文章,就需要學(xué)會(huì)利用范文。那么,如何對(duì)范文進(jìn)行歸納和整理呢?經(jīng)過(guò)小編的仔細(xì)研究,特別推薦了一篇名為“買(mǎi)冰淇淋的日記”的文章。請(qǐng)務(wù)必將本文收藏起來(lái),以備日后查閱之用!...

2023-12-26 閱讀全文

以下是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家整理的“冰淇淋作文”內(nèi)容,煩請(qǐng)您仔細(xì)閱讀下列內(nèi)容。作文是思想交流的橋梁讓人們相互交流相互理解,寫(xiě)作是我們?cè)谏钪蓄I(lǐng)悟人生哲理和認(rèn)識(shí)自己的重要手段。好的作文可以讓讀者贊不絕口,連連稱(chēng)好。...

2024-04-19 閱讀全文

1、小猴買(mǎi)冰淇淋的故事 “賣(mài)冰淇淋了,又甜又好吃的冰淇淋了”—— 門(mén)口牛大叔的叫賣(mài)聲讓大家都聚集了過(guò)去,不一會(huì)牛大叔的冰淇淋就賣(mài)的只剩下一個(gè)了,炎炎的夏日動(dòng)物們都爭(zhēng)著避暑,小兔、小羊、小貓來(lái)到牛大叔的...

2021-02-26 閱讀全文