幼兒園《蘿卜蹲》體育教案(范例)

幼兒園《蘿卜蹲》體育教案(范例)。

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。當(dāng)幼兒園教師的教學(xué)任務(wù)遇到困難時，往往都需要參考一下我們提前準備參考資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。參考資料我們接下來的學(xué)習(xí)工作才會更加好！所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？為此，小編花時間整理了幼兒園《蘿卜蹲》體育教案(范例)，僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。

《蘿卜蹲》是一種很有趣的體育活動，適合幼兒園孩子進行。通過這個活動，孩子們可以鍛煉身體、提高協(xié)調(diào)能力和維持健康，同時還可以培養(yǎng)孩子們的團隊意識。

教學(xué)目標：通過活動，讓孩子們掌握正確的姿勢，了解和練習(xí)左右蹲和規(guī)則等方面的知識，從而提高他們的身體協(xié)調(diào)能力和觀察能力，并學(xué)會與團隊合作。

教學(xué)準備：一個寬大的空間、棕色圓形紙板和紅色長條形紙板。

教學(xué)過程：

1.老師拿出圓形紙板，并告訴孩子們：“這是一個有趣的游戲，我們叫它蘿卜蹲。”

2.讓孩子們圍成一個圓圈，然后老師將紅色長條形紙板放在地上，讓孩子們一個一個走過去。

3.接下來，老師拿出圓形紙板，并告訴孩子們，“這個圓圈就是你們的蘿卜園。”

4.老師要求孩子們跨過圓形紙板，并在園里左右蹲下，然后再跨過圓形紙板，往返反復(fù)地這樣操作，要讓孩子們比賽看看誰能最快完成，然后取得勝利。

5.下一步，老師會把圓形紙板和紅色長條形紙板的數(shù)量增加，孩子們需要一個圓圈內(nèi)找到兩塊紅色條形紙板，去粘貼在蘿卜園的兩個角落。

6.孩子們跨圓形紙板時，應(yīng)該遇到兩個長條形紙板，就要立即左右蹲下，然后再往回跑一圈，接下來，孩子們可以分組比賽，哪個小組先收集完成榮獲勝利，并向老師報告勝利。

活動結(jié)束后，老師可以讓孩子們討論本次活動，分享體驗，并反思自己的表現(xiàn)，收獲了什么。老師也可以把孩子的想法反映在下一階段的教學(xué)中，以更好地推進幼兒園蘿卜蹲活動的發(fā)展。

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幼兒園拔蘿卜教學(xué)反思4篇

老師會在正式上課前準備好一份教案。教案可以幫助教師緩解教學(xué)的緊張情緒，您一定也在考慮如何寫好教案吧？幼兒教師教育網(wǎng)為您搜集了一些有用的資料：幼兒園拔蘿卜教學(xué)反思，供您參考，大家不妨來參考。希望你能喜歡！

幼兒園拔蘿卜教學(xué)反思(篇1)

作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們要在教學(xué)中快速成長，我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園教學(xué)反思《拔蘿卜》，歡迎閱讀與收藏。

幼兒對于《拔蘿卜》這個故事一點也不陌生，在活動中幼兒也能稍微講一些相關(guān)的故事內(nèi)容，因此對于本次的音樂活動《拔蘿卜》小朋友再熟悉不過了。而且在今天的音樂活動之前，我們的語言活動就是講《拔蘿卜》的故事，通過語言活動的學(xué)習(xí)小朋友已經(jīng)對故事情境十分了解，在音樂活動中其中一個目標就是要孩子了解人物出場的順序，那么通過第一個語言活動就已經(jīng)幫助我們了解了，同時幼兒也鞏固了情境。

音樂活動開始之前，我先請孩子們一起來欣賞這首歌曲，但是在孩子們欣賞的過程中我卻發(fā)現(xiàn)孩子們都能跟著音樂一起輕輕唱，我想這可能是孩子們在家里的時候就已經(jīng)聽過這首歌曲了，對于歌曲的旋律掌握較好，但是對于歌詞孩子們都記不清，大部分孩子就只會唱歌曲中的“哎喲哎喲拔不動”，每當(dāng)唱到這里時都十分感興趣，都可以高聲的唱起來。為了讓孩子更好的學(xué)習(xí)這首歌曲，我在活動中便宜出示了圖片，利用圖片來讓孩子學(xué)習(xí)，掌握歌曲。當(dāng)孩子們學(xué)唱的時候我卻發(fā)現(xiàn)，孩子們學(xué)會的《拔蘿卜》歌曲與我們今天所學(xué)的這首有點不一樣。他們就先入為主的就唱起了自己會的.，與我的教學(xué)內(nèi)容不符合，而且無論怎么幫他們改正就是改不過來。針對孩子的這一個情況，我想在活動中我們就可以出示圖譜，利用圖片幫助幼兒了解歌曲的節(jié)奏，同時出示小圖片來幫助幼兒理解歌詞。

在本次的音樂活動中，在活動中我主要是在讓幼兒學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏，學(xué)唱拔蘿卜這首歌曲。剛開始的時候，幼兒興趣很濃厚都可以跟著教師唱一唱，做一做動作，但是到最后他們一直唱錯，一直唱就漸漸失去了興趣，就不愿意跟唱學(xué)習(xí)了。我想在這個活動中，我就缺少了讓幼兒根據(jù)歌曲來表演這個環(huán)節(jié)，小班的幼兒最喜歡模仿，而且在上個語言活動中，幼兒十分愿意模仿故事中人物的對話，所以我想在音樂活動中加入一個表演的環(huán)節(jié)這樣幼兒會更加有興趣，而且對于歌曲也會掌握的更好的。

幼兒園拔蘿卜教學(xué)反思(篇2)

這是我在新教師半日活動觀摩時組織的語言活動。兩次試教后，整個活動有以下幾個需要改進的地方：

1、第一個環(huán)節(jié)是看拔蘿卜的動畫視頻，孩子們看得很認真、投入，加上孩子們對該故事比較熟悉，在后面的環(huán)節(jié)中，孩子都清楚地知道接下來是誰出場、會發(fā)生什么、該怎么表演等等。不禁要問，為什么還要進行這次語言活動?

2、我提問的語言不夠精煉。胡老師提出建議：提問的時候，問題要清楚肯定地問，不要含糊。對于幼兒的回答，不要簡單地重復(fù)，盡量不要出現(xiàn)“是不是”之類的話語，如果發(fā)現(xiàn)幼兒的回答不完整，教師要將幼兒話語補充完整。

3、在學(xué)習(xí)簡單對話環(huán)節(jié)中，我覺得大部分孩子都掌握了對話，就提前讓幼兒上來模仿。

但此時的幼兒還沒有真正掌握這些對話，還要加上動作，幼兒無法說完整，每次都需要我提醒。

4、在學(xué)習(xí)對話的過程中，我會不經(jīng)意說“請小朋友把手舉起來”之類的話，顯得教學(xué)痕跡過重。

5、在表演故事環(huán)節(jié)中，我準備了很多掛飾，讓幼兒自主選擇角色來進行表演。在提出讓幼兒選擇角色后，我把框里的掛飾散開放在地上，孩子們上來拿。孩子們蹲在地上翻來翻去選，有些繩子還繞在了一起。這個過程很浪費時間。

針對這些問題，我進行了深入的思考，做出了以下改進，并在公開課時取得了比較好的效果。

1、第一個環(huán)節(jié)由看動畫視頻改成聽故事錄音，孩子們聽得很認真，展開了無限想象。

2、我把整個活動的每個提問都精心設(shè)計好，避免啰嗦與復(fù)雜。在回應(yīng)孩子的回答時，我有意識地讓孩子說完整。這畢竟是一個語言活動，孩子能在教師的引導(dǎo)下把話說完整，這很重要。

3、在學(xué)習(xí)簡單對話環(huán)節(jié)中，第一個對話由我自己完成，這樣可以引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老公公和老婆婆之間是怎樣對話的。我很注意這兩句對話的語調(diào)語氣變化，表現(xiàn)出角色的特點。

這樣孩子們的印象會更深刻，更助于模仿。

4、在學(xué)習(xí)對話的過程中，我注意了兩個點，一個是“喊”，一個是“應(yīng)”?！昂啊钡臅r候，我會自然地做出手勢，沒有再說“請小朋友把手舉起來”之類的話。

5、活動進行前，我把掛飾一個個掛在黑板上，每塊牌上是什么角色都一目了然?；顒訒r，我只需把黑板轉(zhuǎn)過來。這大大加快了幼兒選擇的時間，避免了時間的隱性浪費。

6、這次活動我的教具準備的很充分，每次試教都進行了改進。第一次試教時故事表演中的大蘿卜是一個紅布包著的桶，不太形象，孩子能輕易地把他拔出來，不夠真實。第二次試教時是教師披著紅布，伸出手給幼兒拔，大蘿卜是難拔了，但還是不太形象。最后公開課時我做了蘿卜葉子頭飾，讓教師戴上，再披上紅布，一個生動、可愛的大蘿卜就形成了。在背景圖、蘿卜的制作上，我也下了一番功夫。我一直在思考，怎樣讓蘿卜拔出來這一瞬間顯得更真實、更有趣。經(jīng)過多次嘗試，在胡老師的建議下，我加了一個機關(guān)，用繩子牽著蘿卜，繩子隱藏在背景圖中。在講到“蘿卜拔出來”時，我只需扯一下繩子，蘿卜就從土里出來了。

幼兒園拔蘿卜教學(xué)反思(篇3)

1、設(shè)計思路

在第一個活動中，孩子們在閱讀繪本的過程中感受到了秩序的重要性，交流了自己的想法，并先后模仿了小兔分蘿卜時不同的話語，提高了幼兒語言表達的能力。當(dāng)然除了學(xué)會動口以外，還應(yīng)該學(xué)會動手哦!

一直以來，小兔是孩子們喜愛的動物，而小兔愛吃蘿卜的形象也深入幼兒心中，何嘗不讓孩子們試試學(xué)做“胡蘿卜”呢？或許這對小班孩子是一次挑戰(zhàn)，趕快試試吧。

2、活動目標

(1)在泥工活動中，嘗試使用輔助材料。

(2)嘗試用搓泥的方法做蘿卜。

3、活動準備

·《小兔子分蘿卜》圖畫書，教學(xué)課件(PPT)

·彩泥，泥工板，泥工刀等

·綠色皺紋紙，小塑料棍

4、活動過程

(1)回憶故事

出示一堆蘿卜：

一這是什么？它是誰最喜歡的東西？誰來給蘿卜排排隊？

—還記得《小兔子分蘿卜》的故事嗎？這個故事發(fā)生在什么季節(jié)？他們的蘿卜是從哪里來的？

一你喜歡故事里的誰？為什么？

(2)聽聽講講：教師講述故事，在對話處引導(dǎo)幼兒一起說

一故事中小兔們是怎么分蘿的？(鞏固排隊的重要性)

一小兔子實在太愛吃蘿卜，這么多的蘿卜都已經(jīng)分完了，我們一起動手再給小兔做些蘿卜嗎？(引出主題“做蘿卜”)

(3)學(xué)做胡蘿卜

一看看胡蘿卜是什么顏色的？長得像什么？(重點認識錐形)

一還有什么東西也和胡蘿H憊得很像？

示范：每人拿一塊泥，和老師一起團泥，團揉光滑后再搓泥。

一請你們把泥放在手心，手掌一邊用勁大，一邊用勁小，搓出一頭粗一頭細的錐形。看看胡蘿卜少了什么？

示范：教幼兒使用小塑料棍將皺紋紙當(dāng)做蘿卜葉嵌插在蘿卜頭上。

(4)送胡蘿卜

一哇，一會兒我們已經(jīng)做了那么多的胡蘿卜，真棒!請你們把做好的胡蘿卜放在籃子里。(引導(dǎo)幼兒排隊有序放置)

一現(xiàn)在我們一起去給小兔送蘿卜吧？(繼續(xù)引導(dǎo)幼兒有序排隊)

一小兔今天非常開心，大家送的胡蘿卜真多真好，小兔子說謝謝你們。

教學(xué)反思：

《小兔子分蘿卜》是一個既好玩又有趣的繪本，第一次看到這個繪本就已經(jīng)被它所吸引。一位慈祥、可敬的老爺爺與一群愛玩、懂事的兔子因為一車胡蘿卜聯(lián)系在了一起，滲透了生活秩序的重要性與相互關(guān)心、相互幫助的傳統(tǒng)美德。

活動中，我首先采用了觀察講述的方式讓孩子們了解故事的開端，引導(dǎo)孩子為兔子們想辦法分蘿卜。其次以游戲體驗的方式讓孩子們體會仍接的危險與結(jié)果的不公平，比賽的勞累與不方便。由此再讓幼兒重新認識生活中一貫的有序排隊是解決擁擠問題的最好辦法。相信有了這樣一次體驗式的游戲，今后孩子在排隊取物時更容易產(chǎn)生親切感。

正當(dāng)問題得到解決時，故事發(fā)生了轉(zhuǎn)折，吃了人家的東西要回報。中班的孩子剛剛進行了好朋友的主題，他們已經(jīng)累累了一些與人交往、合作的經(jīng)驗，為兔子想辦法正好能調(diào)動孩子經(jīng)驗講述的積極性，于是就有了相互說、集體說。最后從中感受到相互關(guān)心、相互幫助是一件美好的事情。

活動后還是要讓孩子完整看這本書。因為教學(xué)的最終意義在于使孩子愛上閱讀、愛上書本，最后續(xù)讀任務(wù)的布置也是非常關(guān)鍵的。

幼兒園拔蘿卜教學(xué)反思(篇4)

一、活動目標：

1.體驗人多力量大，同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。

2.能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進行故事表演。

二、活動準備：

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等手套娃娃若干；蘿卜胸飾若干；

三、活動過程：

（一）導(dǎo)入部分

教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。

教師：看，這是什么?。浚ń處煶鍪咎}卜頭飾）

教師：這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥、蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？那好，現(xiàn)在啊，老師給你們講一個故事，就是有關(guān)這個蘿卜的故事，小朋友想不想聽？

（二）展開部分

（1）教師操作手套娃娃，講述故事，提出問題，引導(dǎo)幼兒正確回答。

教師：老公公蘿卜呀拔不動，我們看看，老公公會用什么辦法拔蘿卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠）

教師：最后蘿卜拔出來了沒有啊？那是怎么樣拔出來的呢？有誰一起拔的?。?/p>

教師：這么多人，人多的力量是不是很大?。?/p>

（2）再次講故事，請個別小朋友用手套娃娃進行故事表演

教師：那好，那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個蘿卜好不好？我請一個小朋友來用手套娃娃表演。

（教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試著和老師一起講，主要掌握“XX來拉，來拉” “‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子）

教師小結(jié)：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次這個蘿卜啊？那好，現(xiàn)在啊，我們大家一起來把這個蘿卜拔出來！（教師引導(dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個故事）

（三）結(jié)束部分

教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。

教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒有拔出來啊？蘿卜拔出來了小朋友們開心嗎？

四、活動延伸： 將手套娃娃放進語言區(qū)，幼兒可以在那里繼續(xù)邊用 手套娃娃自己表演并講述故事情節(jié)。

（參考教師指導(dǎo)用書）

教學(xué)反思：

《拔蘿卜》是一個趣味性與表演性相結(jié)合故事，它是將人物和動物串連起來以此 來引發(fā)幼兒的興趣！在平時的教學(xué)中，我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事，所以我就設(shè)計了這節(jié)課。

課的一開始我便先出示一個教具大蘿卜，它是用一塊紅色的扣地板做的，葉子是用綠色的及時帖做好的，我問小朋友這是什么呀？他們一看就說是個蘿卜，我接著又問是這個蘿卜是什么樣的啊，小朋友便開始說，紅紅的、大大的……。接著我便帶上老公公的頭飾。裝成老公公的樣子，一邊拔一邊說：“這個蘿卜這么大，怎么也拔不動？誰來幫幫我呀！”許多小朋友說：“我來幫助您吧！”我便開始引出故事的開頭。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺，接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、小花貓、小耗子的形象?？赐旰?，我便以問題的形式開始問幼兒，“故事中你看到了哪些人去幫老爺爺?shù)陌。俊庇變耗馨汛蟛糠值娜宋锝o說出來，“那誰先去的呢？接著又去了誰？還有誰啊？”通過一系列問題的提出來激發(fā)幼兒的回憶，并再次完整的欣賞故事，讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事，以此來抓住幼兒的注意力，在第二遍的傾聽中，幼兒對我提出的問題基本能回答出來了，而且興趣依然很高漲。

接下來，便請幼兒來表演了，讓孩子自由選擇自己喜歡的角色，孩子們一聽自己將要表演故事中的角色，高興的不得了，都圍上來要玩 。 幼兒們在表演環(huán)節(jié)使這節(jié)課達到一個高潮 ，而且通過自己玩“拔蘿卜”游戲，使孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個人不能做成的事情。

幼兒生活教育方案(范例)

俗話說，磨刀不誤砍柴工。在學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師有提前準備可能會使用到資料的習(xí)慣。資料的意義非常的廣泛，可以指需要查到某樣?xùn)|西所需要的素材。參考資料會讓未來的學(xué)習(xí)或者工作做得更好！可是，我們的幼師資料具體又有哪些內(nèi)容呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《幼兒生活教育方案(范例)》，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

幼兒生活教育方案是為培養(yǎng)幼兒發(fā)展全面、健康快樂成長而設(shè)計的一項教育計劃。它包括了幼兒的飲食、穿著、身體衛(wèi)生、個人習(xí)慣等方面的培養(yǎng)，旨在幫助幼兒建立良好的生活習(xí)慣和自理能力。

通過讓幼兒自己動手做飯、種植蔬菜等活動，培養(yǎng)他們的吃飯規(guī)律和健康飲食意識。同時，通過給幼兒講解不同食物的營養(yǎng)價值，讓他們了解到身體需要各種不同的營養(yǎng)物質(zhì)，促進身體健康發(fā)展。

在穿著方面，幼兒生活教育方案強調(diào)整潔與適宜。幼兒被鼓勵自己選擇衣服并學(xué)會穿脫衣物。同時，教育旨在提醒幼兒選擇適合天氣的衣物，避免受涼或中暑等狀況。

幼兒將學(xué)習(xí)洗手、洗臉、刷牙等日常衛(wèi)生習(xí)慣。通過教導(dǎo)他們正確的洗手方法、鼓勵他們保持身體清潔，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

通過定期制定日常生活習(xí)慣表，有規(guī)律地進行作息時間管理，培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則、有條理的能力。

為了使幼兒生活教育方案更豐富多樣，教育者可以采用多種表達方式?？梢岳美L本、游戲、故事等形式，讓幼兒在有趣的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活技能。同時，可以與幼兒家長合作，建立家園共育的聯(lián)系，在日常生活中強化幼兒生活教育的實施。

幼兒生活教育方案是通過飲食、穿著、身體衛(wèi)生和個人習(xí)慣的培養(yǎng)，幫助幼兒全面發(fā)展的教育計劃。它注重培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的生活習(xí)慣，通過多樣化的教育形式，創(chuàng)造有趣、豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進幼兒的成長與發(fā)展。

幼兒園教育教學(xué)月計劃范例

一、指導(dǎo)思想

以轉(zhuǎn)變觀念、外樹形象、內(nèi)抓質(zhì)量為重點；以貫徹落實兩個《綱要》為核心，加強幼兒園管理，以“幼兒園一日常規(guī)”和“幼兒早期閱讀”的深入為主線，著力提高幼教管理水平及教科研隊伍建設(shè)，著力加強規(guī)范化及示范化幼兒園建設(shè)，實施蒙氏加特長教育；把我園建設(shè)成為精品幼兒園。

二、情況分析

上一年，在每個學(xué)期初期，我們都進行大力度的宣傳招生工作，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全園教師的共同努力，我們招生突破了三百名幼兒。目前教職員工50人，幼兒園發(fā)展態(tài)勢良好。但在去年，我園師資情況比較緊張，最后由校領(lǐng)導(dǎo)及園領(lǐng)導(dǎo)的研究，我們又新招4名教師和一名后勤人員。在教學(xué)過程，我們一直將新教師培訓(xùn)工作作為幼兒園工作的重中之重，并通過多種形式對教師進行教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。去年，我們積極參加上級部門舉辦的各項活動；我們還先后開展綠園區(qū)“經(jīng)典誦讀”活動，全國“幼兒早期閱讀”科研課題活動；新學(xué)期我們將力求開展好各項教育教學(xué)活動。

三、工作目標

1、堅持以正確的思想引導(dǎo)師生，高尚的情操熏陶師生，科學(xué)的制度規(guī)范師生，實干的精神帶動師生。著力于教師隊伍的建設(shè)；重視教師培訓(xùn)；提供多種平臺學(xué)習(xí)鍛煉；強化教育教學(xué)常規(guī)管理；提高教師的育人能力和水平。

2、努力打造善于學(xué)習(xí)，善于吸納，善于思考，具有一定理論高度和鑒賞能力的新型教師；打造志趣高雅，心態(tài)健康，團結(jié)樂群，在團隊中能發(fā)揮積極影響的新型教師；打造勇于實踐，大膽創(chuàng)新，追求進步，業(yè)務(wù)能力強的新型教師。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)，努力讓每一節(jié)課都是優(yōu)秀課，每一堂備課都充分、有序。教師可任意隨堂聽課，讓教師成為在實踐教學(xué)中不斷進取的自我超越者，把科研課題、市區(qū)級各項工作開展好。把常規(guī)做好，把細節(jié)抓嚴，把過程抓實。

4、抓好教師思想道德、教學(xué)質(zhì)量、特色三方面工作；努力做到“教師發(fā)展，幼兒發(fā)展，幼兒園發(fā)展”，努力建設(shè)成為家長滿意、社會滿意的幼兒園。

四、主要工作

1、加強師德教育

要想成為一名好教師，首先要成為一名具有良好師德的教師，尤其是幼兒園講究的是保教并重，這就要求教師富有愛心、耐心和細心，因此師德教育是教師成長的基礎(chǔ)。

（1）對教師進行，教師禮儀，師德規(guī)范的教育，開展讀書活動，營造比學(xué)趕幫的良好氛圍。

（2）開展“五愛”教育，即：愛國、愛崗、愛園、愛生、愛已。

（3）發(fā)揚“敬業(yè)、奉獻、求實、創(chuàng)新”精神。

（4）堅持“認真、快、堅守承諾，永不放棄”的工作作風(fēng)。

2、完善幼兒園教育教學(xué)的量化考核評估細則。

將量化評估細則調(diào)整得更加便于操作，通過量化評估，真正達到提高教師工作積極性為目的。

3、加強專業(yè)培訓(xùn)

（1）組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》并進行討論，不斷更新教育觀念。

開展讀書活動，鼓勵教師根據(jù)自己的需要自主學(xué)習(xí)，多讀書，讀好書，并利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間互相交流學(xué)習(xí)心得，做好讀書筆記。撰寫教師筆記，月末交教學(xué)園長檢查。

（2）加強教學(xué)常規(guī)管理，提高教育質(zhì)量

備好課是上好課的先決條件，教師備課要建立在以幼兒發(fā)展為本的教學(xué)思想基礎(chǔ)上。要從幼兒的角度去思考，做到功在課前，利在課上，思在課下，優(yōu)化教學(xué)過程。要求老師提前一周備課，并在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時候集中交流、研討。

4、抓好蒙氏教學(xué)的開展，特長課的開展，讓教師發(fā)展成專業(yè)加有特長的教師。

5、開展好各種節(jié)日的慶祝活動，各班重視網(wǎng)站建設(shè)，做的每日更新。認真調(diào)整班級“家長園地”內(nèi)容，要富有知識性、趣味性、教育性。

6、做好優(yōu)秀班級的周選工作，做好幼兒“文明之星”、“禮儀之星”的周選工作。

7、開展教研活動，促進教科研工作

（1）廣泛開展教研活動。積極推進教科研工作，以教促研，以研促教。

（2）教師之間要互相學(xué)習(xí)，共同提高，每學(xué)期聽課不少于16節(jié)。

（3）每次公開課要求規(guī)范化。即有教案、聽課記錄、評議記錄，并要求有說課稿，做到“人人會說課，課課有人說”。

（4）繼續(xù)開展教師五項技能基本功大賽。

教你寫范文：幼兒園教育教學(xué)案例精選

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時，我們經(jīng)常會用提前準備好的資料進行參考。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學(xué)習(xí)，參考必需的東西。資料對我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義！那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？以下是小編為大家精心整理的“教你寫范文：幼兒園教育教學(xué)案例精選”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

教師在設(shè)計與實施幼兒園英語教學(xué)活動時存在一些比較突出的問題，如對幼兒的年齡特點不夠敏感，不能恰當(dāng)處理活動形式與活動意義的關(guān)系，缺少必要的文化導(dǎo)入，限制了幼兒的創(chuàng)造性表達等。培養(yǎng)合格的幼兒園英語教師、研發(fā)英語與中文主題活動整合的課程教材、注意必要的文化導(dǎo)入等可以解決上述問題，從而提高幼兒園英語教學(xué)活動的質(zhì)量，促進幼兒的全面發(fā)展。

經(jīng)過十幾年的探索，學(xué)者們已經(jīng)就幼兒園英語教學(xué)活動的設(shè)計與實施問題達成了一些共識，比如幼兒英語教育的總體目標是“促進幼兒的全面發(fā)展，培養(yǎng)幼兒對英語和英語學(xué)習(xí)的興趣”；教育者要根據(jù)課程的長期、中期和近期目標，統(tǒng)籌安排英語教學(xué)活動，使之成為幼兒園課程體系的有機組成部分；教育者在設(shè)計和組織英語活動時要考慮環(huán)境對幼兒英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵作用，為幼兒創(chuàng)設(shè)盡可能真實有趣的英語學(xué)習(xí)情境……這些幼兒園英語活動的設(shè)計和組織原則既符合我國幼兒園課程改革的要求，又符合我國漢語兒童英語學(xué)習(xí)的特點和規(guī)律，對教育者實施幼兒園英語教學(xué)活動具有指導(dǎo)意義。

幼兒英語學(xué)習(xí)的效果不僅受幼兒認知發(fā)展水平、情感動機以及周圍語言環(huán)境的影響，還與教師的指導(dǎo)思想、英語水平、教育方法等密切相關(guān)。幼兒能否主動、有效地參與英語學(xué)習(xí)活動，能否在實現(xiàn)全面發(fā)展的基礎(chǔ)上習(xí)得英語語言技能，實施幼兒園英語教學(xué)活動的教師在其中起著重要作用。近些年來，全國各地不少幼兒園在英語教學(xué)實踐中總結(jié)了許多經(jīng)驗，取得了不少成績，但是研究者也發(fā)現(xiàn)幼兒園教師在設(shè)計和實施幼兒園英語教學(xué)活動時仍然存在一些問題。本文著重分析了雙語幼兒園的兩個英語活動案例，旨在探討目前幼兒園教師在設(shè)計和實施英語教學(xué)活動時普遍存在的問題，并提出相應(yīng)的解決策略。

幼兒園幼小銜接教育計劃范例

【篇一】

一、指導(dǎo)思想：

幼兒園大班升入小學(xué)是教育過渡的關(guān)鍵時期，具有承上啟下的作用，如何讓孩子順利過渡小學(xué)的生活呢？這需要幼兒園、家長兩方的合力，我園在今年的幼小銜接工作上具體做了以下的計劃。

二、工作目標：

1、重視銜接工作，并將此項工作作為幼兒園的常規(guī)工作，列入每學(xué)期的工作計劃。

2、通過活動，使大大班教師了解小學(xué)階段學(xué)生的行為習(xí)慣、心理特點和學(xué)校的教育目標、要求、方法、風(fēng)格等，從而使處于銜接年級的教師能有意識地使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近相鄰學(xué)段、主動適應(yīng)學(xué)生特點，為學(xué)生盡快適應(yīng)新學(xué)段的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。

3、通過活動，使幼兒能順利過渡，從生活、活動、學(xué)習(xí)、心理等方面較好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、具體措施：

1、加強教師之間的溝通，互相探討適合幼兒順利過渡小學(xué)的有效途徑。及時探討在具體操作上所遇到的一些困惑和問題，尤其是對教學(xué)大綱（拼音等）內(nèi)容上的銜接進行探討和研究。

2、向家長宣傳幼小銜接的重要性。

向家長宣傳幼小銜接方面所開展的每一項工作，并向家長提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長配合學(xué)校在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項具體的任務(wù)，培養(yǎng)幼兒做事的效率性，為學(xué)校學(xué)習(xí)提供在時間上的保證；培養(yǎng)幼兒責(zé)任性，使幼兒的學(xué)習(xí)能夠堅持有始有終。

3、加強班級幼兒日常生活管理，力求幼兒全面發(fā)展。

（1）加強幼兒生活能力的培養(yǎng)。

培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活，早睡早起，培養(yǎng)幼兒能獨立地完成穿脫衣服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進餐、等生活習(xí)慣。

（2）對幼兒進行情感教育，培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識、規(guī)則意識與獨立意識。

鼓勵幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒做事有計劃，井然有序，不拖拉；通過各種游戲加強幼兒遵守紀律、規(guī)則，并鍛煉幼兒的意志與品質(zhì)。鼓勵幼兒多與同伴、老師交往，鼓勵幼兒建立合作意識。

（3）注重教育的滲透性，提高幼兒的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力。

激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：專心聽講、保持文具和書包的整潔。適當(dāng)改變學(xué)習(xí)環(huán)境，為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌，在本學(xué)期桌椅的擺放上要進行改變。

教會幼兒正確的坐立姿勢和握筆姿勢。運用各種活動提高幼兒聽、說、讀、寫、算的能力，教幼兒認識書包與文具的使用，并學(xué)習(xí)簡單的拼音和漢字，進一步加強幼兒的早期閱讀活動，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

【篇二】

一、指導(dǎo)思想：

幼兒園大班升入小學(xué)、小學(xué)六年級升入初中是教育過渡的關(guān)鍵時期，具有承上起下的作用。銜接過渡的成功與否對義務(wù)教育質(zhì)量影響很大，但又是被不少學(xué)校所忽視的一個薄弱環(huán)節(jié)。因此，從理論和實踐兩方面對幼小學(xué)段的銜接教育進行研究探索，提高認識，摸清情況，掌握規(guī)律，是學(xué)生進入新的學(xué)習(xí)階段后盡快適應(yīng)不同階段教育、高標準實施九年制義務(wù)教育、大面積提高教育質(zhì)量的現(xiàn)實要求。

二、工作目標

1.重視銜接工作，建立形成一套相應(yīng)的制度，并將此項工作作為學(xué)校的常規(guī)工作，列入每學(xué)期的工作計劃。

2.每學(xué)期都能開展相應(yīng)的實踐探索和理論研究活動。

3.通過活動，使各學(xué)段教師了解其它學(xué)段學(xué)生的行為習(xí)、心理特點和學(xué)校的教育目標、要求、方法、風(fēng)格等，從而使處于銜接年級的教師能有意識地使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近相鄰學(xué)段、主動適應(yīng)學(xué)生特點，為學(xué)生盡快適應(yīng)新學(xué)段的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。

4.通過活動，使學(xué)生能順利過渡，從生活、活動、學(xué)習(xí)、心理等方面較好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，減少小學(xué)一年級和初中一年級的學(xué)困生和后進生的比例。

5.以課題形式開展研究，積累材料，豐富理論，形成報告、論文等研究成果。

三、具體的幼小銜接工作計劃如下：

（一）期初召開家長會，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性，使家長們能夠主動配合幼兒園，并能積極的參與到此項工作中來。

（二）利用家園共育欄目，向家長們宣傳和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項工作，并向家長們提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項具體的任務(wù)，這樣做的目的，一可以培養(yǎng)幼兒做事的效率性，為入小學(xué)的學(xué)習(xí)提供在時間上的保證；二可以培養(yǎng)幼兒責(zé)任性，使幼兒進入小學(xué)的學(xué)習(xí)能夠堅持有始有終，以防出現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的虎頭蛇尾。

（三）加強教師之間的溝通和相互間的聯(lián)系。這種溝通和聯(lián)系，除了要加強本園大班老師之間的，同是還要加強與小學(xué)一年級老師之間的以及與家長之間的相互溝通和聯(lián)系。這樣做的目的旨在能夠及時的探討在具體操作上所遇到的一些困惑和問題，尤其是對教學(xué)大綱內(nèi)容上的銜接進行探討和研究。

（四）改變以往的一些習(xí)慣做法，帶幼兒多次去小學(xué)觀摩，從單一的觀摩小學(xué)的教學(xué)活動，可以涵蓋到觀摩小學(xué)的各種活動、環(huán)境布置、校舍面貌等，從而進一步的激發(fā)幼兒向往對小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，更進一步的培養(yǎng)幼兒入小學(xué)的興趣。

（五）建立家長活動小組。讓家長自行或幼兒園幫助，與已進入一年級學(xué)習(xí)的本園畢業(yè)生聯(lián)系，并結(jié)成相應(yīng)的對子，加強家長們之間的互相交流和溝通，從而讓大班的家長們能夠初步了解并充分意識到自己的孩子在入小學(xué)前的各種準備工作，除了物質(zhì)上的，更重要的是身體和心理方面的各種準備，并能夠讓這些家長有針對性的為自己的孩子進行各種有目的性的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

（六）請已上一年級的本園畢業(yè)生來園，向大班幼兒講述小學(xué)生的各種生活，以自己的親身體會和感覺，為大班的孩子上一課，因為同年齡孩子之間的溝通是非常之必要的。

（七）組織大班幼兒進行小學(xué)生生活自理能力的表演賽，并注意對大班幼兒在書寫，閱讀等方面的良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

【篇三】

一、指導(dǎo)思想

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，堅持面向全體幼兒，促進幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。針對幼兒身心發(fā)展特點，從幼兒園的實際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心發(fā)展。

二、活動時間和班級：

活動時間：20xx年3月—7月，活動時間為一學(xué)期。

活動班級：大一班大二班

三、活動目標

㈠初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等）、生活能力（自我服務(wù)能力、自我保護能力等），建立初步的規(guī)則意識、任務(wù)意識。

㈡有入小學(xué)的愿望和興趣，向往小學(xué)的生活，具有積極的情感體驗。

㈢初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動特點和課堂教學(xué)規(guī)范，對各類學(xué)習(xí)活動形成好奇心和求知欲。

四、動實施步驟

第一階段：啟動、探索階段（20xx年2月—3月）

1.成立幼小銜接接工作組，明確責(zé)任，分工到人。

2.加強教師“幼小銜接”的理論學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn)、討論、辯論等形式，了解小學(xué)生的行為習(xí)慣、心理特點和小學(xué)的教育目標及要求。

⑴認真學(xué)習(xí)綱要，深入了解“幼小銜接”的目的和任務(wù)。

⑵結(jié)合各班幼兒的發(fā)展特點、學(xué)習(xí)興趣和各班使用的教材，通過在一日生活的各個環(huán)節(jié)中滲透“幼小銜接”的工作方法，全面展開“幼小銜接”活動。

⑶大班教師之間分享交流，將自己積累的關(guān)于幼小銜接互動指導(dǎo)策略的經(jīng)驗進行分享。

3.召開家長會，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性，使家長們能夠主動配合幼兒園，并能積極的參與到此項工作中來。

⑴在家長會上介紹《幼小銜接計劃》讓家長了解“幼小銜接”的目的和意義，引起家長的足夠重視，并能積極有效的配合我們的工作，達到家園共育的目的。

⑵開展有關(guān)幼兒小銜接的系列講座或咨詢活動。

⑶與家長共同探討孩子在生活、學(xué)習(xí)、能力等方面存在的問題。

第二階段：實施與調(diào)整提高階段（20xx年3月—7月）

1.開展《我上小學(xué)了》等主題活動，使幼兒初步了解小學(xué)生活。

2.參觀小學(xué)、體驗生活，進一步感受小學(xué)的生活，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與責(zé)任意識。

3.做好各項準備工作

⑴入學(xué)前思想準備：通過參觀小學(xué)請畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望，同時也幫助他們解決“向往上小學(xué)、又不知道怎樣做的問題”。

⑵身體方面的準備：

通過體育鍛煉、疾病預(yù)防增強幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)；

為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學(xué)生生活，我們將采取適當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時間、減少游戲時間等。

在日常活動中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。

注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學(xué)會看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩電。

⑶獨立生活能力的準備：

通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師，要學(xué)會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。

培養(yǎng)幼兒的時間觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什么時候應(yīng)該做什么事并一定做好；什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。

⑷學(xué)習(xí)方面的準備：

培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作能力：學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒，愛護并看管好自己的物品，學(xué)會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。

五、保證措施

㈠加強領(lǐng)導(dǎo)，健全組織。

切實加強對活動的組織與領(lǐng)導(dǎo)，加強活動過程的管理，確?；顒佑袟l不紊地進行。

㈡落實目標責(zé)任制。

將各項工作做到定時間、定內(nèi)容、定責(zé)任人、定活動方式，定活動地點，確?；顒拥脑鷮嶉_展。

幼兒園教育教學(xué)工作計劃范例

下面給大家提供的是“幼兒園教育教學(xué)工作計劃范例”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

【篇一】

小班教育教學(xué)工作已悄悄展開，但我還是要再感慨一下：真沒想到我現(xiàn)在是一名小班老師了！曾經(jīng)對幼教行業(yè)的畏懼，已在不知不覺中消散了，有了中班工作的點點經(jīng)驗，讓我對接下來的工作，更有主見，更有信心，更有動力實踐。

一、教育教學(xué)

（一）針對小班的特點，我還是會以《快樂家園》為依托，展開適合的教學(xué)工作，比起中大班教學(xué)工作，小班應(yīng)該是更為直接、形象的教學(xué)，所以我要利用更過的時間，準備適合教學(xué)的玩教具及圖片、課間等資料，爭取讓幼兒最多的吸收知識。當(dāng)然，在我的教學(xué)方法上，也要更為“夸張”、“直接”，減少幼兒理解困難。在盡可能的情況下，多添加幼兒參與、操作的內(nèi)容，讓幼兒感知、體會知識的魅力，培養(yǎng)愛學(xué)習(xí)的情感與興趣。

（二）對于同時展開的特色課，我也深深的反思了，幼兒的學(xué)習(xí)，要在輕松愉快的氛圍下進行，讓幼兒說起來、唱起來、動起來、快樂起來！在這里我也要克服自己對言語表達上的障礙，校對好每個歌曲中的發(fā)音，正確引導(dǎo)幼兒張開嘴正確發(fā)音，增加與幼兒的互動，游戲時時貫徹其中，讓幼兒帶著興趣與快樂來學(xué)習(xí)。

（三）對于特色區(qū)的設(shè)置，考慮到張老師和我的特長和實際情況，我們共同設(shè)定為：手工特長。

1、考慮到小班幼兒缺乏藝術(shù)基礎(chǔ)和幼兒身體發(fā)展的規(guī)律，舞蹈、小主持人等特色并不適合我們小班的幼兒。

2、我本身很愛搜集手工資料，儲備了很多素材；在大學(xué)中對手工的學(xué)習(xí)也比較深刻。

3、張老師和我都比較喜歡有創(chuàng)意，有發(fā)揮的作品；手工成品的展示多樣、立體，更容易出直接的效果。所以我們布置了“創(chuàng)意空間”的特色區(qū)。為了更好的展示手工特色，我以準備好了：黏貼、紙折、紙剪、涂色、指印、繪畫、泥塑、廢物利用等教學(xué)材料。同時為了配合幼兒的發(fā)展水平，已制定了教學(xué)進度：逐步從平面到立體，從單獨構(gòu)圖到精良成品的進度展開，作品做到及時更新，及時展示，相信我們班的特色區(qū)會做的有聲有色！

二、生活常規(guī)

通過兩周的小班工作經(jīng)驗，不得不感嘆：“小班幼兒可塑性真高”，他們就如一張張白紙，等待你繪出五彩繽紛，《三字經(jīng)》有云：“人之初，性本善”，對著這些純真無邪的笑臉，我們更要做好幼兒生活常規(guī)的培養(yǎng)，為幼兒人生的起點做的準備，不放過點點滴滴的積累，棱棱角角都要把好關(guān)。走路、排隊、上下樓梯、大小便、洗手、接水、吃飯、擦嘴、擺放椅子…..滲透生活的角角落落，逐步養(yǎng)成幼兒正確的生活衛(wèi)生習(xí)慣，三位老師互相補充，不怕費時費事，多重復(fù)，多糾正，多強化。小班工作更加瑣碎，常規(guī)的培養(yǎng)也不是一朝一夕，將伴隨整年的教學(xué)中，我已調(diào)整好心態(tài)，耐心對待，多學(xué)習(xí)xx老師和xx老師的經(jīng)驗，方法靈活多變，運用故事道理、直接演示、圖片課間、鼓勵表揚、教育強化等方法，教育好每位幼兒！

三、家長工作

家長也是老師！孩子最早的啟蒙由他們完成，而現(xiàn)在，我們與家長是彼此為助手，彼此要做到信任。我們相信家長把孩子送到幼兒園來，是為了更好的教育好幼兒，我們的目標相同，我們就要與家長合理的配合，協(xié)作。具體中要做到幾點：

1、接待家長時，問題解答有技巧，安全責(zé)任不能馬虎，但必要時可以“含糊”，讓家長放心。

2、及時與家長展示幼兒的進步，點滴進步要夸耀，積累成果更是要家長真切的體會，看出來，讓家長更加的配合我們的工作。

3、工作做仔細，包含每一通家長電話，都要做到關(guān)心好每位幼兒，與家長交流語氣語態(tài)端正，讓家長體會我們的工作的認真，與家長關(guān)系融洽，相信做到此，會更加幫助幼兒的成長。

4、“家園共育欄”做到及時更新，不是虛設(shè)，家長瀏覽時也能看出我們的工作，其中特別設(shè)置的“請您留言”，也要實用，實時與家長配合，請家長對孩子的成長進步及我們的工作留言。我們也會印發(fā)關(guān)于我班的幼兒情況的“留言板”，請家長留言。

5、“一周快遞”讓家長能看出我們的工作，了解幼兒學(xué)到的知識具體、真實，對于溫馨提示，切實有效。當(dāng)然，還有不足之處，我們也會及時學(xué)習(xí)，及時更正。愿我們和家長共創(chuàng)最適合幼兒發(fā)展的環(huán)境！

四、其他活動

對于教育計劃中的各項展示評比活動，我們相信它是激勵我們更加發(fā)揮自己水平的一種直接方式，當(dāng)然，我們也不放過表現(xiàn)自己的機會，我們會認真對待，爭取在每項活動中都取得好成績！

這就是我本學(xué)期工作計劃，希望在此的真心準備，能為自己接下來的工作做一個美好的開始，能為幼兒的成長創(chuàng)造一片快樂的天空！

【篇二】

一、指導(dǎo)思想：

以新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準則，堅持“為幼兒發(fā)展服務(wù)，為教師成長服務(wù)”的思想，努力營造學(xué)習(xí)和研究的科研氛圍，為教師平等對話，互動表達提供機會，促進教師富有個性地成長，進而生長出富有個性的校園文化，促進每一位幼兒全面和諧富有個性地發(fā)展；扎扎實實地做好各項工作。提高對課改的重新認識，全面推進幼兒園課程改革和教育現(xiàn)代化，提高保教質(zhì)量，提高教研意識，以優(yōu)質(zhì)化的保教服務(wù)、個性化的辦園特色挑戰(zhàn)當(dāng)前的幼教改革。

二、學(xué)情分析

我班現(xiàn)有幼兒46名，其中男孩21名，女孩25名。經(jīng)過以前的幼兒園生活，大部分幼兒活潑、開朗，基本上能適應(yīng)集體生活。幼兒身體發(fā)育正常，能積極參加各種體育活動，動作發(fā)展較協(xié)調(diào)，體質(zhì)明顯增強。大部分幼兒能較好地掌握走、跑、跳、平衡等技能。本班有部分幼兒好問、好學(xué)，求知欲望較強。幼兒已初步形成了良好的生活習(xí)慣，幼兒的自我保護意識、辨別是非能力明顯增強。大部分幼兒能主動、正確使用禮貌用語，爭做值日生，能為集體做力所能及的事。本班幼兒常規(guī)還要加強，大部分的幼兒能自覺上課積極思考、發(fā)言，表達自己的愿望，但在遵守生活常規(guī)和游戲常規(guī)欠缺。幼兒對新奇的事物有濃厚的興趣，喜歡觀察，求知欲望較強。但本班幼兒也存在了以下不足：幼兒由于家里的寵愛，依賴性較強，較為嬌氣，霸道、缺乏同情心,幼兒好動，注意力容易分散，幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)、游戲常規(guī)有待加強，坐姿不正確要加以糾正。個別幼兒自私、任性，活動中禮讓、協(xié)作的精神不夠，不懂得與人分享。這些問題有待于有目的、有針對性地加以解決。由于本班還有個幼兒情況非常特殊，還需要和家長共同努力解決。

本期班級工作目標及主要措施

一、主題探究活動：

我要上學(xué)了、秋、動物、冬

二、家園互動活動：

1、和幼兒一同去參觀師大校園，感受秋的氣息。

2、開展逛超市、參觀肯德基等活動，帶幼兒走出幼兒園、走進社區(qū)，學(xué)習(xí)一些基本的社會、生活技能。

3、定期召開家長會。

4、請家長參與到班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)中。

三、班級工作：

1、定期召開班務(wù)會，及時發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題。

2、搞好衛(wèi)生、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

3、寫好分月工作總結(jié)。

本學(xué)期各項教育教學(xué)目標與要求

體育：

1、熱愛體育活動，有積極參與體育活動的習(xí)慣，懂得在體育活動中要認真、合作、謙讓遵守規(guī)則，愛護公物，要敢于克服困難，勇敢堅強。

2、能精神飽滿、動作準確有力的做徒手操，和輕器械操，能聽音樂做操。

3、有正確的跑步姿勢，能輕松自如的饒過障礙物會交替跑快速跑。

4、能立定跳遠40厘米，高跳下35厘米，組跑跳50厘米。

5、能聽口令和信號準確的做相應(yīng)的動作，按型號快速集合，分散整齊列隊和變換對型，學(xué)習(xí)左右分隊走

6、能運用各種器械開展體育活動，能獨立或合作搜拾玩具和體育器械。

7、學(xué)習(xí)肩上揮臂投準，能兩人相距2——4厘米拋接大球和跳繩。

語言：

1、幫組幼養(yǎng)成較積極主動專注傾聽別人說話的習(xí)慣，提高幼兒的傾聽度，能掌握傳遞信息。

2、指導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自己的意愿在游戲中正確的運用反義詞、方位詞量詞和連詞，能說完整的合成句。

3、會重點講述實物、情景、圖片，在集體面前講話自然、大方聲音想亮清晰。

4、樂意認讀常見的漢字，增強幼兒對漢字的興趣

5、在文學(xué)活動中幼兒能依據(jù)文學(xué)作品的想象線索聯(lián)系個人已有的經(jīng)驗擴展想象表達，仿編或編構(gòu)有趣的情節(jié)和畫面。

社會：

1、培養(yǎng)幼兒用做大哥哥的光容感和責(zé)任感，能關(guān)心照顧小弟弟妹妹，能為幼兒園做有意義的事

2、能主動的使用禮貌用語以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c人交往，

3、知道教師節(jié)中秋節(jié)的名稱，時間，意義，樂意參加節(jié)日活動。

4、知道我國是一個多民族的國家，認識一些主要的少數(shù)民族，并懂得尊重少數(shù)民族。

5、知道遵守公共場所的紀律規(guī)則。

6、保持個人衛(wèi)生，了解預(yù)防鋸齒的方法。

音樂

1、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，充分感受歌曲的情緒，并能根據(jù)自己的感受選擇使用不同的速度、力度和變化演唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)按音樂的節(jié)奏做簡單的基本動作、模仿動作與舞蹈動作，體驗與同伴進行動作學(xué)習(xí)和交流的快樂。

3、學(xué)習(xí)幾種打擊樂的方法。

4、學(xué)習(xí)感受性質(zhì)鮮明、結(jié)構(gòu)短小明晰的歌曲和有標題的器樂曲的形象，體驗民族音樂，勞動音樂的不同情趣。

課程安排：語言、社會、體育、音樂每周2節(jié)，識字、故事、兒歌每周1節(jié)。

每月工作重點

九月份

1、開學(xué)工作安排。

2、開展“我要上學(xué)了”的主題活動。

3、搞好班級主題活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

十月份

1、“秋”主題活動，到川師校園參觀，開展家園互動活動。

2、召開班務(wù)會、家長會。

3、搞好班級主題活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

4、開展“找找身邊的小雷鋒”講文明

5、講禮貌、講科學(xué)，樹新風(fēng)活動。

十一月份

1、開展“動物”的主題活動。

2、召開班務(wù)會寫好分月工作總結(jié)。

3、舉行“我為小隊添顆星”主題班會。

4、開展“環(huán)保小衛(wèi)士”評選活動。

十二月份

1、“冬”主題活動。

2、準備一日活動常規(guī)檢查及環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查。

3、準備元旦節(jié)目排練。

一月份

1、舉行“媽媽，請您歇一歇”敬老愛幼主題班會。

2、舉辦兒歌、故事或古詩朗誦、演講比賽。

3、進行期末各項工作的總結(jié)，做好寒假各項安全工作。

【篇三】

新學(xué)期開始了，我繼續(xù)擔(dān)任保育工作。在過去的一個學(xué)期里，雖然在工作中取得的一些成績，但在幼兒安全護理方面還存在著不足。新學(xué)期我將把好的一面繼續(xù)發(fā)展下去，將不足的方面努力做好。根據(jù)新學(xué)期的目標，制定計劃如下：

一、保育護理工作

1.對兒童出勤、鍛煉、飲水、生活習(xí)慣進行觀察記錄，每月給每個兒童家長交換一次意見，給家長提供相應(yīng)的數(shù)據(jù)。

2.有針對性的通過多種渠道，給家長提供兒童健康的建議。

3.搞好本班班務(wù)管理的經(jīng)驗，作好財產(chǎn)的管理、使用登記，做到開源節(jié)流。

4.加強一日生活中幼兒生活、衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

5.將體弱兒的管理納入保教計劃，并作好體弱兒的個案記錄。

二、衛(wèi)生保健工作

1.堅持做好室內(nèi)外清潔、消毒工作及開窗工作。堅持每周五的清潔大掃除和玩具毛巾消毒。

2.堅強進餐環(huán)節(jié)工作，堅持巡視兒童進餐情況，指導(dǎo)幫助體弱兒童，不催食，保證兒童吃飽、吃好。

3.加強兒童午睡管理，培養(yǎng)幼兒衣、褲放在指定地點，堅持巡視幼兒午睡情況，糾正不良睡姿和習(xí)慣，保證兒童午睡質(zhì)量。

4.保證兒童儀表整潔，不拖鞋掉帶，不亮肚亮背。

5.做到屎尿褲子、床單及時更換，每月清洗床單一次。

6.保管好本班物品及兒童衣物，避免遺失現(xiàn)象，對本班物品做到心中有數(shù)，管理有方。

7.積極配合醫(yī)務(wù)室做好各項工作及兒童疾病的預(yù)防工作。

三、教育教學(xué)工作

1.配合教師培養(yǎng)幼兒生活自理能力，并給予示范和幫助。

2.協(xié)助教師組織好一日生活各個環(huán)節(jié)教育活動，做好個別兒童的指導(dǎo)工作。

四、安全工作

1.加強兒童安全教育工作，培養(yǎng)兒童自我保護能力。

2.加強早晚接送兒童工作，不得將兒童交陌生人，防止錯接。

3.隨時清點人數(shù)，堅持每天檢查幼兒是否帶有異物入園，發(fā)現(xiàn)情況及時妥善處理。

4.組織兒童活動前，要檢查場地是否安全，兒童活動范圍須在保教老師的視線內(nèi)。組織玩滑梯攀登架、外出參觀等有一定危險的活動，要給予保護。

5.防止開水、食物等燙傷兒童。

6.加強水、電、氣的使用和管理工作。

五、家長工作

1.充分發(fā)揮家庭教育資源作用，積極宣傳黨的教育方針和科學(xué)育兒的知識，針對幼兒發(fā)展情況，切實做好家長工作，在教育上達到一致性，促使兒童、家長、老師共同發(fā)展。

2.堅持做好家訪工作，幼兒連續(xù)兩天未上幼兒園，要電話訪問或家訪，了解幼兒情況，并做好記錄。

在本學(xué)期的工作中，我要不斷地超越自我，向著更高的目標前進。以一顆積極、進取、求知的心在工作的道路上展示自我。

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