感謝信課件

感謝信課件精華12篇。

編輯已經(jīng)整理好了與您需求相關(guān)的資料，包括以下內(nèi)容：“感謝信課件”。如果您對這個話題感興趣，請關(guān)注本站了解更多信息。在教學(xué)中，每個老師都需要提前準(zhǔn)備好自己的教案課件，而這些課件的內(nèi)容需要老師自己設(shè)計和完善。教案是教學(xué)效果的可視化呈現(xiàn)，它能有效幫助老師調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

感謝信課件 篇1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道要主動關(guān)心，幫助身有殘疾、行動不便的人。

2、學(xué)會本課的12個生字，理解“盲人、感謝、教育、名字、風(fēng)雪、絆倒、背包、阿姨、清脆、嗓音、點、準(zhǔn)時、攙扶、使勁、精神、閃耀”等詞語的意思。

3、按照樣子改寫句子。

4、會正確有感情地朗讀課文、背誦課文。

二、教學(xué)重點與難點：

1、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)字詞，正確理解“精神”、“閃耀”等詞，會有感情地朗讀并背誦課文。

2、教學(xué)難點：通過朗讀讓學(xué)生受到感染，懂得做好事并不難，難的是持之以恒，這點學(xué)生難以理解。

要點：初讀課文，在理解的基礎(chǔ)上指導(dǎo)朗讀，學(xué)會有關(guān)生字詞。

介紹書信：書信在以前沒有電話的時候，相隔較遠的人們之間有什么重要事情都會采取書信的格式予以交流?？梢允墙o長輩寫，也可以給同輩寫，還可以給自己的晚輩寫。感謝信就是其中的一種比較特殊的，他是公開的，而其他的書信是不公開的，而且受到法律的保護，要是沒有經(jīng)過允許就拆開他人的書信是屬于一種違法的行為。今天要學(xué)的這封感謝信更加的特殊，他是不具備書信的一般格式，而是采取詩歌的形式來寫的。這樣大家讀起來會更上口一些，他雖然格式不一樣，但是，也具備信的幾要素。

（二）初讀課文。

1、要求：邊讀邊劃出課文的生字詞，要求按拼音讀準(zhǔn)讀正確，響亮地自讀課文，看田字格記字形，難記的字多記幾遍。

2、檢查讀音。

讀準(zhǔn)音，分析有關(guān)生字字形，理解較容易的詞語。

課文讀通順。

（三）找出信的幾要素。

1、寫信人是誰？

寫信人是盲人阿姨。

2、收信人是誰？

3、要感謝的是誰？

要謝謝教育他的人，但盲人阿姨更多要謝的是那個紅領(lǐng)巾。

讀課文的第一自然段，也就是說信的這些信息都在第一自然段告訴了我們。

4、看信人有哪些？

（四）小結(jié)：

下堂課我們再繼續(xù)來學(xué)習(xí)感謝信的主要內(nèi)容。

（一）導(dǎo)入新課。

思考：阿姨為什么要寫這封感謝信呢？請你從課文中找出、根據(jù)。

生自由學(xué)習(xí)課文，邊讀邊做標(biāo)記。也可以與同學(xué)合作談?wù)摰贸鲆兄x的.原因，小學(xué)二年級語文教案《一位盲人的感謝信》教學(xué)設(shè)計之二》。要找的內(nèi)容可是一個詞，可以是一句話，也可以是一段話。

（二）生學(xué)習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。

1、第2自然段。

（1）生說。師讓生分辨兩句話分別是寫誰的？第一句是寫阿姨的。第二句是寫紅領(lǐng)巾的。再圈出動作詞。

（2）知道朗讀句子。從中體會到阿姨行走的艱難，和紅領(lǐng)巾的急人所急的美好心靈。

（3）集體有感情地朗讀。

（4）小小表演。

表演——評議（加上動作、語言、神態(tài)）——再演，

2、第3、4、5自然段。

（1）理解“向?qū)А保ńo人帶路的人。）誰做向?qū)В拷o誰做向?qū)?？你在什么時候用到過向?qū)?？但紅領(lǐng)巾呢？——每天

（2）根據(jù)學(xué)生的回答讓他們理解：

A準(zhǔn)時——給找個近義詞。說明什么？

B設(shè)實際情況讓學(xué)生體會到紅領(lǐng)巾的不容易。在學(xué)生講到課文中的“為我把雨傘使勁舉高”時，挑選一個個不高的同學(xué)為老師舉傘一分鐘，后讓他來說說感受。

C攙扶是在是什么情況下，什么人需要緊緊攙扶？

（3）朗讀課文。

（4）小結(jié)：

是呀，紅領(lǐng)巾的心靈是多么的美好，這些都很直接地表現(xiàn)出來了，有些不是很明顯，但是如果我們用眼睛要腦子去找還是能看出來的？

（5）介紹：

校長看到了這里，他要紅領(lǐng)巾在全校同學(xué)的面前介紹她自己的事情，你是那位紅領(lǐng)巾會如何來介紹呢？

（6）紅領(lǐng)巾還是個做了好事不留名的學(xué)生。你從哪里看出來的？

（三）練習(xí)鞏固：

要點：通過朗讀讓學(xué)生受到感染，懂得做好事并不難，難的是持之以恒少先隊員要主動關(guān)心、幫助身有殘疾、行動不便的人。

（一）鞏固練習(xí)。

1、聽寫生字詞。

2、朗讀課文。

（二）置疑。

解決問題：盲人是看不見東西的，但是她怎么知道“鮮艷的紅領(lǐng)巾準(zhǔn)在她胸前飄？”

分小組討論并交流。

小結(jié)：因為少先隊員向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，做好事卻不留下名字。所以還說“雷鋒精神在她身上閃耀?！?/p>

（三）感情朗讀課文，熟讀成誦。

（四）總結(jié)課文。

1、學(xué)了這封感謝信你有什么想法？

2、說說你會如何幫助殘疾人？

師指出：我們要正確地看待殘疾人，他們由于身體上的不健全，已經(jīng)給他們帶來了很多的不方便，我們不應(yīng)該看不起殘疾人，學(xué)習(xí)他們的一些動作，如拐腳、碰壁等，而是應(yīng)該伸出我們的援助之手，讓他們感覺到我們的世界是溫暖。

（五）作業(yè)：

感謝信課件 篇2

一、背景知識

1．這次習(xí)作訓(xùn)練是要求學(xué)生學(xué)會寫感謝信。寫信練習(xí)以前安排過幾次。感謝信的格式與以前寫過的信的格式大同小異。學(xué)寫感謝信時，可以仿照信的格式。這樣，既可以復(fù)習(xí)鞏固書信的格式，又可以讓學(xué)生較快地掌握寫感謝信的格式。

2．教材分兩部分。習(xí)作要求有兩部分內(nèi)容，包括習(xí)作的具體要求和本次習(xí)作內(nèi)容。第二部分習(xí)作提示也有兩部分內(nèi)容，包括感謝信的特點和用途，以及寫感謝信要注意的地方。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．會寫感謝信，做到格式正確、內(nèi)容真實、情感真切。

2．感受關(guān)心他人、助人為樂的良好品德。

三、重點與難點

重點：掌握寫感謝信的格式。

難點：指導(dǎo)學(xué)生寫得情感真切。

教案實例

一、教學(xué)準(zhǔn)備：燈片、小黑板。

二、教學(xué)時間：2課時

第1課時

（一）教學(xué)目標(biāo)

1．懂得感謝信的特點、用途和格式。

2．開始寫感謝信。

（二）教學(xué)過程

1．談話、揭題。

（1）前幾冊里，我們已經(jīng)學(xué)過哪些應(yīng)用文？（請假條、領(lǐng)條、收條、借條、留言條、通知、信、啟事等。）

（2）今天我們學(xué)寫一種新的應(yīng)用文--感謝信。

2．學(xué)習(xí)提示第一部分。

（1）自由朗讀，思考：感謝信有什么特點和用途？邊劃下要點。

（2）討論后歸納。

特點：一種專用書信，用它來表達對關(guān)心、幫助過自己的部門和個人的感謝之情。

用途：抄在紙張上張貼在對方單位，或郵寄給對方領(lǐng)導(dǎo)。

3．明確習(xí)作要求。（格式正確、內(nèi)容真實、情感真切。）

4．學(xué)習(xí)寫感謝信的格式。

（1）自學(xué)學(xué)習(xí)提示第二部分。

（2）感謝信是一種專用書信，所以格式與書信的格式相似。但要注意哪幾點？

①格式：開頭稱呼、署名、祝頌語有變化，稱呼和署句要寫全、寫清楚。祝頌語要緊扣感謝來寫。

②內(nèi)容：要寫明感謝原因，但不能把事敘述得詳細具體，只要求簡潔明白。

5．指導(dǎo)試寫感謝信。①署句寫清全也要視實際情況而定。②想象要合情合理，不能失真。

第2課時

（一）教學(xué)目標(biāo)

繼續(xù)寫感謝信，并對部分寫好的感謝信進行評議。

（二）教學(xué)過程

1．復(fù)習(xí)鞏固寫感謝信的格式。

2．學(xué)生繼續(xù)寫感謝信，教師巡回指導(dǎo)。

3．集體評議部分寫好的習(xí)作。（用燈片顯示。）

評議重點：①格式是否正確；②感謝的原因是否寫清楚，想象是否合理，詳略是否恰當(dāng)；③感謝之情是否充分表達。

4．抄寫謄清習(xí)作。

感謝信課件 篇3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道要主動關(guān)心，幫助身有殘疾、行動不便的人。

2、學(xué)會本課的12個生字，理解“盲人、感謝、教育、名字、風(fēng)雪、絆倒、背包、阿姨、清脆、嗓音、點、準(zhǔn)時、攙扶、使勁、精神、閃耀”等詞語的意思。

3、按照樣子改寫句子。

4、會正確有感情地朗讀課文、背誦課文。

二、教學(xué)重點與難點：

1、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)字詞，正確理解“精神”、“閃耀”等詞，會有感情地朗讀并背誦課文。

2、教學(xué)難點：通過朗讀讓學(xué)生受到感染，懂得做好事并不難，難的是持之以恒，這點學(xué)生難以理解。

三、教學(xué)時間：

3課時

四、教學(xué)過程：

第一課時

要點：初讀課文，在理解的基礎(chǔ)上指導(dǎo)朗讀，學(xué)會有關(guān)生字詞。

（一）揭題。

讀題：教學(xué)盲，理解盲人（眼睛看不見的人）

感謝信（為了表示對別人的感謝而寫的一封信）

介紹書信：書信在以前沒有電話的時候，相隔較遠的人們之間有什么重要事情都會采取書信的格式予以交流?？梢允墙o長輩寫，也可以給同輩寫，還可以給自己的晚輩寫。感謝信就是其中的一種比較特殊的，他是公開的，而其他的書信是不公開的，而且受到法律的保護，要是沒有經(jīng)過允許就拆開他人的書信是屬于一種違法的行為。今天要學(xué)的這封感謝信更加的特殊，他是不具備書信的一般格式，而是采取詩歌的形式來寫的。這樣大家讀起來會更上口一些，他雖然格式不一樣，但是，也具備信的幾要素。

（二）初讀課文。

1、要求：邊讀邊劃出課文的生字詞，要求按拼音讀準(zhǔn)讀正確，響亮地自讀課文，看田字格記字形，難記的字多記幾遍。

2、檢查讀音。

詞語：絆倒阿姨清脆攙扶使勁舉高胸口精神閃耀

讀準(zhǔn)音，分析有關(guān)生字字形，理解較容易的詞語。

課文讀通順。

（三）找出信的幾要素。

1、寫信人是誰？

寫信人是盲人阿姨。

2、收信人是誰？

3、要感謝的是誰？

要謝謝教育他的人，但盲人阿姨更多要謝的是那個紅領(lǐng)巾。

讀課文的第一自然段，也就是說信的這些信息都在第一自然段告訴了我們。

4、看信人有哪些？

（四）小結(jié)：

下堂課我們再繼續(xù)來學(xué)習(xí)感謝信的主要內(nèi)容。

（五）生字詞鞏固練習(xí)。

絆（ ） 胸（ ） 使（ ）

伴（ ） 腦（ ） 便（ ）

盲（ ） 攙（ ） 飄（ ）

育（ ） 饞（ ） 漂（ ）

第二課時

要點：研讀課文，進一步理解有關(guān)詞語，指導(dǎo)朗讀。

（一）導(dǎo)入新課。

思考：阿姨為什么要寫這封感謝信呢？請你從課文中找出、根據(jù)。

生自由學(xué)習(xí)課文，邊讀邊做標(biāo)記。也可以與同學(xué)合作談?wù)摰贸鲆兄x的原因。要找的.內(nèi)容可是一個詞，可以是一句話，也可以是一段話。

（二）生學(xué)習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。

1、第2自然段。

（1）生說。師讓生分辨兩句話分別是寫誰的？第一句是寫阿姨的。第二句是寫紅領(lǐng)巾的。再圈出動作詞。

（2）知道朗讀句子。從中體會到阿姨行走的艱難，和紅領(lǐng)巾的急人所急的美好心靈。

（3）集體有感情地朗讀。

（4）小小表演。

表演——評議（加上動作、語言、神態(tài)）——再演，

2、第3、4、5自然段。

（1）理解“向?qū)А保ńo人帶路的人。）誰做向?qū)?？給誰做向?qū)?？你在什么時候用到過向?qū)?？但紅領(lǐng)巾呢？——每天

（2）根據(jù)學(xué)生的回答讓他們理解：

A 準(zhǔn)時——給找個近義詞。說明什么？

B 設(shè)實際情況讓學(xué)生體會到紅領(lǐng)巾的不容易。在學(xué)生講到課文中的“為我把雨傘使勁舉高”時，挑選一個個不高的同學(xué)為老師舉傘一分鐘，后讓他來說說感受。

C 攙扶是在是什么情況下，什么人需要緊緊攙扶？

（3）朗讀課文。

（4）小結(jié)：是呀，紅領(lǐng)巾的心靈是多么的美好，這些都很直接地表現(xiàn)出來了，有些不是很明顯，但是如果我們用眼睛要腦子去找還是能看出來的？

（甜甜的嗓音總是帶著笑）

（5）校長看到了這里，他要紅領(lǐng)巾在全校同學(xué)的面前介紹她自己的事情，你是那位紅領(lǐng)巾會如何來介紹呢？

生練說——指名說——評議——再說

（6）紅領(lǐng)巾還是個做了好事不留名的學(xué)生。你從哪里看出來的？

（三）練習(xí)鞏固：

課后第4題。

第三課時

要點：通過朗讀讓學(xué)生受到感染，懂得做好事并不難，難的是持之以恒少先隊員要主動關(guān)心、幫助身有殘疾、行動不便的人。

（一）鞏固練習(xí)。

1、聽寫生字詞。

2、朗讀課文。

（二）置疑。

解決問題：盲人是看不見東西的，但是她怎么知道“鮮艷的紅領(lǐng)巾準(zhǔn)在她胸前飄？”

分小組討論并交流。

小結(jié)：因為少先隊員向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，做好事卻不留下名字。所以還說“雷鋒精神在她身上閃耀?！?/p>

（三）感情朗讀課文，熟讀成誦。

（四）總結(jié)課文。

1、學(xué)了這封感謝信你有什么想法？

2、說說你會如何幫助殘疾人？

師指出：我們要正確地看待殘疾人，他們由于身體上的不健全，已經(jīng)給他們帶來了很多的不方便，我們不應(yīng)該看不起殘疾人，學(xué)習(xí)他們的一些動作，如拐腳、碰壁等，而是應(yīng)該伸出我們的援助之手，讓他們感覺到我們的世界是溫暖。

（五）作業(yè)：

1、補充練習(xí)，用線連接詞語。

清脆的紅領(lǐng)巾 高高地叫

美麗的嗓音 緊緊地舉

鮮艷的花園 甜甜地攙扶

2、完成課堂作業(yè)本。

體會：

如此這樣的設(shè)計，我想對以后他們學(xué)習(xí)書信可以打下基礎(chǔ)，也可以對感謝信這一應(yīng)用文有所了解。在教學(xué)中，學(xué)生能夠積極地進行思考，對他人的答案給以補充和反駁，參與性很高?？赡苁沁@個教學(xué)內(nèi)容新鮮的緣故吧?？稍诮涣鬟^程當(dāng)中，他們的思維真是讓人摸不著頭腦，居然連感謝的是誰，都分不清。但仔細一想，學(xué)生的思維是簡單的，也難怪他們覺得“校長和老師”才是真正要感謝的人，因為課文中不是有白紙黑字嗎？

如果讓他們在理解課文的基礎(chǔ)上，在進行“看信人”有哪些環(huán)節(jié)的時候，進行一下想象的說話訓(xùn)練，如“當(dāng)看信人看見這封信的時候，他會說一些什么？”，讓學(xué)生從不同的角色，從自身的語言和他人的語言中來體會紅領(lǐng)巾的難能可貴之處，并萌發(fā)出對她的敬佩之情，達到情感的教育。

感謝信課件 篇4

本節(jié)課內(nèi)容屬中學(xué)階段語文學(xué)科，它是人教版七年級上學(xué)期第一單元的寫作指導(dǎo)課。本單元的課文都是記敘性散文，在此基礎(chǔ)上開啟初中階段對記敘文寫作的指導(dǎo)，對學(xué)生的寫作基礎(chǔ)進行培養(yǎng)，這是他們步入文學(xué)殿堂的第一步。導(dǎo)引中說生活是寫作的源泉活水，要留意生活，觀察生活，提煉生活，所以本節(jié)記敘文寫作的指導(dǎo)，也從生活中開啟。

了解記敘文文體，培養(yǎng)學(xué)生對景物描寫的能力。

2、過程和方法：

讓學(xué)生學(xué)會在生活中取材，通過生活感受自然景物的美。通過講授分析與課堂練習(xí)，讓學(xué)生了解及把握記敘文中景物描寫的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)于雨的視頻，記敘文寫作課件 教學(xué)過程：

1、課程導(dǎo)入，介紹記敘文。

在以往的語文課中，作文一直是同學(xué)們比較頭疼的事情，但是作文又是考試中占分最多的一個板塊，所以作文是絕對不能拋棄的，初中階段的主打文體是記敘文，所謂記敘文就是，以記人、敘事、寫景、狀物等方式表現(xiàn)實際生活的一種文體形式。隨后的寫作課程也會圍繞記敘文來開展，但這次只是同學(xué)們上初中以來的第一次寫作課，不要求大家一開始就寫出很精致的文章，先從細節(jié)方面開始我們的寫作。

2、學(xué)會在生活中取材。

我們的生活在自然界，它的變化無時無刻都影響著人類的生活，也給我們帶來一個多彩的世界。無論是春、夏、秋、冬，風(fēng)、霜、雨、雪等氣候變化；還是春耕秋收等節(jié)氣變化；或是鳥獸蟲魚、花草樹木等動植物變化，還有數(shù)不清名山大川，草原、沙漠、海洋等地理，自然界為我們帶來了無限的色彩和景象。我們?nèi)ジ惺?、去接觸，再用文字記下，就是通常所說的景物描寫。

前面我們說到，記敘文有記人、敘事的方式寫作，在寫人敘事為主的記敘文中常常會有景物的描寫，一般用來交代故事發(fā)生的背景、時間、地點，起渲染氣氛、襯托人物、顯示中心的作用。寫景狀物本身也是記敘文的一個大類，今天主要學(xué)習(xí)的就是寫景狀物的記敘文。我們先來看一個視頻，感受一下自然界的魅力。

[播放一個“雨”的三分鐘視頻]

下雨，是我們常見的一個天氣狀況。剛才播放的視頻記錄了很多場雨，那這些雨有著什么特點呢？（請學(xué)生回答視頻中雨的特點并在黑板中列出 例如:毛毛細雨 傾盆大雨等）

光是從雨水的特點，我們就能總結(jié)出來這么多，下面再看一次視頻，仔細觀察，視頻中除了雨以外，有哪些事物是被雨所影響的，發(fā)生了什么變化？（再次播放視頻，請學(xué)生回答被下雨影響的事物，并列在黑板上。 例如：花朵被傾盆大雨打蔫了，荷葉被細雨蒙上了一層水珠等）

寫景狀物的記敘文，重點在于要抓住景物的特征，對事物的聲、光、色、態(tài)、貌、形等多角度進行精細的描摹。剛才我們視頻中的雨就有著千差萬別，各有特點，我們描寫的時候就要抓住在不同地區(qū)、不同季節(jié)、不同時間里的景物顏色、形態(tài)、聲響、變化等方面的特征，例如說下面這段：秋天到了，樹上的葉子黃了，黃黃的葉子像一只小鳥在樹上休息；葉子落在空中像飛鳥，葉子稀疏落在地上像睡覺；還有那些成片成片落在地上的，就像給大地重新穿上金黃色的新裝。 （課件展示選段，把形容葉子的詞句標(biāo)注出來）

這段描寫秋天葉子的文字，首先是描寫了在樹上的葉子，結(jié)合它黃色的特征，將它幻想成有著黃色羽毛的小鳥，正站在樹上休息，這里就寫出了葉子的顏色、形態(tài)。當(dāng)葉子落下，就像飛鳥一樣，這里是葉子的變化。在地上的葉子也是不同的，稀疏分布的像把地面當(dāng)床了在睡覺，成片成片的就像布料一樣給大地穿衣裳。同樣都是樹葉，樹上樹下空中的都有著不同的特點。

當(dāng)然要想在作文中抓住景物特征，就要在平時的生活中多觀察體會，與同類的事物進行比較，加上適當(dāng)?shù)幕孟?。也要結(jié)合實際，不能把一些作文中好的文字硬是生搬過來,“春天”就是春光明媚的，“秋天”就是滿地黃葉的景象，像在我們南方，春天很多時候都是陰雨連綿，秋天也許一點黃葉都看不見。

同樣是前面的選段，第二個重點就在描寫景物的時候還要注重表達的順序，像選段中的，先描寫的是樹上的葉子，然后葉子飄落下來，最后飄落到地面。如果我們把這些語句換一換位置，先寫地面的，突然又跳到樹上，后來又掉落，就會顯得很奇怪了。一般寫景狀物的記敘文有幾個順序，請同學(xué)們也記下來。

1、空間方位順序。

上下、左右、前后、遠近等等。

2、時間順序。

可按季節(jié)變化和一天的時間變化 。

3、地點轉(zhuǎn)換順序。

即參觀、游覽順序。先看、再看（把3個順序展示在課件上）除了順序，寫景的文章還要動靜結(jié)合 ，不僅要寫出景色的靜態(tài)，而且要寫出它的動態(tài)，只有這樣筆下的景色才能使讀者的印象深刻。像選段中寫了樹葉飄落時候的動景，也寫了落葉之后的靜態(tài)。（課件列出 動態(tài)靜態(tài)及作用）

下面我們來做一個課堂練習(xí)，剛才看了雨的視頻嘛，我們就用一小段文字，描述一下雨滴這個景物特征，記住前面所說的顏色、形態(tài)、聲響、變化等等特征，現(xiàn)在開始五分鐘時間，無論是寫毛毛細雨、中雨、傾盆大雨都可以。（五分鐘后請同學(xué)展示，并對景物特點進行簡單分析。例如：黃豆般大小的雨點、帶著滴答滴答的聲音）

除了前面提到的抓住特征之外，還應(yīng)運用多種描寫方法和修辭手法，使所繪之景具體、真實、生動、形象。 運用適當(dāng)?shù)男揶o手法可以為作文添彩，但在修辭的時候要注意使用得恰不恰當(dāng)，例如我們剛才描述的雨滴，描寫的場景是毛毛細雨，但如果用上了“黃豆般大小的雨點”就謂之修辭不合理了。（課件列出一般的修辭手法）

今天給同學(xué)們大概介紹了記敘文這個文體，還介紹了如何從生活中學(xué)寫作，重點在于觀察體會，以及關(guān)于景物描寫的一些方法，希望大家能學(xué)以致用。布置一個課后作業(yè)，在春、夏、秋、冬四季中任選一季進行300字左右的景物描寫片段，要求是描寫的景物不少于兩個，注意運用今天所教的景物描寫方法，結(jié)合實際進行描寫。

感謝信課件 篇5

我出生的時候是一個下雪的深夜，我的父親在床邊生了一堆柴火，我的母親躺在四周漏風(fēng)的那間破屋角落的床上，咬緊牙關(guān)，生下了我。27年后，也是在一個下雪的深夜，我完成了我的博士論文。當(dāng)我打完最后一個字的時候，我站起來，拉開窗簾，打開窗戶，白天還吵吵鬧鬧、喧囂的世界變成一片潔白，讓人頓感清凈。

我從進入大學(xué)到博士畢業(yè)整整十年。在這十年中，我過得渾渾愕額。十年前，我身高170cm，十年后，我身高還是170cm;十年前，我體重60kg，十年后，我體重還是60kg;十年前，我一無所有，十年后，我還是一無所有。十年前，我眼睛明亮、有神，十年后，摘掉眼鏡，我已看不清自己有多少個手指了;十年前，我聲音洪亮、清澈，十年后，已經(jīng)是慢性咽喉炎，聲音嘶啞;十年前，我躊躇滿志、指點江山、激揚文字，十年后，我心如止水，只求溫飽;當(dāng)然，我也得到了一些東西。十年前，我還是個農(nóng)民的兒子，十年后，我成為了一個博士;十年前，我只懂得砍柴、種田、割草、放牛，十年后，我已經(jīng)成為了一個懂機械、金融、管理的復(fù)合型人才;但如果您問我這十年最大的長進是什么，我將告訴您：十年前，我十七，十年后，我二十七。

感謝信課件 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道要主動關(guān)心、幫助身有殘疾、行動不便的人。

2、學(xué)會本課的12個生字，理解“盲人、感謝、教育、名字、風(fēng)雪、絆倒、背包、阿姨、清脆、嗓音、總是、準(zhǔn)時、攙扶、使勁、精神、閃耀”等詞語的意思。

3、能照樣子改寫句子。

4、會正確朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點：在課文的朗讀中讓學(xué)生受到感染，懂得做好事并不難，難的是持之以恒，經(jīng)常做好事，而且做了好事不留名。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，了解大意。

2、學(xué)習(xí)本課生字、新詞，理解“盲人、感謝、絆倒、清脆、攙扶、閃耀”等詞語的意思。

3、學(xué)習(xí)課文第1節(jié)，并有感情地朗讀。

1、什么樣的人叫“盲人”?

2、什么叫“感謝信”?教學(xué)“盲”，讀音與“忙”一樣，上面是“忙”的右邊部分，表示聲音，下面是“目”，表示眼睛?！懊ぁ笔茄劬κ鞯囊馑?。

二、初讀課文，自學(xué)生字、詞。

1、思考：①這位盲人阿姨的感謝信是寫給誰的?信中表揚了誰?

②什么事值得盲人阿姨寫感謝信表揚?

②看田字格記字形，難記的字多記幾遍。

③邊讀邊想，準(zhǔn)備回答以上問題。

三、檢查自學(xué)效果。

1、抽讀課文，評議正音。

絆( )倒盲人清脆( )總是感謝攙( )扶使( )勁( )舉高胸前精( )神閃耀……

3、說一說，你學(xué)會了哪幾個生字?用的是什么好辦法?(重點指導(dǎo)：姨、攙、胸、耀、脆)

清脆：請一位聲音清脆的小朋友說一句話，然后教師說：：“這位小朋友的聲音真清脆!”

四、學(xué)習(xí)第1節(jié)。

1、自由讀第1節(jié)。

2、盲人阿姨的.感謝信寫給誰，信中表揚了誰?

3、指導(dǎo)學(xué)生用真誠、感謝的語氣來讀這一節(jié)。

盲人阿姨為什么要感謝她呢?我們下節(jié)課再學(xué)。

五、書寫指導(dǎo)。

攙：第5筆是橫撇，第9筆是撇，要從“口”字中穿出。

1、抄寫生字。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文第2-5節(jié)，知道少先隊員是怎樣幫助盲人阿姨的。

2、正確、流利地朗讀課文。

1、開火車認(rèn)讀生字、詞語。

2、比一比，再組詞。(指名板演，其余學(xué)生做在書上。做后，集體評改)

3、有感情地朗讀第1節(jié)。

二、學(xué)習(xí)第2節(jié)。

2、少先隊員與盲人阿姨是怎樣認(rèn)識的?誰能用幾句話把這件事講清楚?

3、指名試答，師生共同評議。

①聯(lián)系“頂”、“絆倒”等詞，體會當(dāng)時的情景。

②風(fēng)雪中，少先隊員看見盲人阿姨在路上被石頭絆倒后是怎么做的?

③“他趕緊跑過來把我扶起”一句中的“跑”字能換成“走”嗎?為什么?

4、指導(dǎo)朗讀?！摆s緊、還替我”應(yīng)讀重音。

三、學(xué)習(xí)第3、4節(jié)。

1、指名讀，聯(lián)系上下文說說“從此，我們認(rèn)識了”，這個“此”指的是什么。(就是指前面講的這件事發(fā)生后，她們認(rèn)識了。)

2、“向?qū)А笔鞘裁匆馑?(為人引路的人。)從哪些句子看出她“每天”為盲人阿姨做向?qū)?(抓住“早晨、傍晚、下雪天、下雨天”等詞進行教學(xué))

3、你覺得“她”做得對嗎?從哪兒看出來?

(一是有禮貌，親切熱情，可抓住“甜甜地、清脆的、總是”等詞。二是認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不間斷，可抓住“準(zhǔn)時、送、接、緊緊地、攙扶”等詞。)

4、看圖說說：下雨天，“她”怎樣送盲人阿姨?理解“使勁、舉”。

5、指導(dǎo)朗讀。第3節(jié)中“每天、甜甜地、總是”應(yīng)讀重音，第4節(jié)應(yīng)讀重音的是“準(zhǔn)時、緊緊、使勁”。

四、學(xué)習(xí)第5節(jié)。

1、少先隊員天天接送盲人阿姨，盲人阿姨為什么不知道她叫什么名字呢?

2、盲人阿姨為什么說雷鋒精神在她身上閃耀呢?(做幾次好事并不難，難的是經(jīng)常做好事。雷鋒叔叔走到哪兒就把好事做到哪兒，他做的好事數(shù)不完。與雷鋒叔叔一樣，這位少先隊員做了好事不留名，所以在她的身上能看到雷鋒叔叔的好思想、好品質(zhì)。)

3、朗讀指導(dǎo)。最后一句應(yīng)該用贊揚的語氣讀得響亮些、慢些。

教學(xué)目標(biāo)：

1、朗讀、背誦、總結(jié)課文，有感情地朗讀。

2、懂得少先隊員要主動關(guān)心幫助身有殘疾、行動不便的人。

3、照樣子改寫句子。

①讀了這首詩你有什么想法?

②向大家說一件幫助殘疾人的事。

總結(jié)：這首詩通過一位少先隊員每天接送盲人阿姨的事，贊揚了少先隊員主動關(guān)心、幫助身有殘疾行動不便的人的好品德，我們班上也有許多同學(xué)做過幫助殘疾人的事，希望大家都像那位少先隊員學(xué)習(xí)，熱心為殘疾人做好事。

二、指導(dǎo)背誦。

②她們是怎樣認(rèn)識的?

③從此，她們就怎樣了?

④少先隊員是怎樣幫助盲人阿姨的?

⑤盲人阿姨知道什么?

2、自由背——齊背——指名背。

①分析例句，使學(xué)生明白，這個例句是將“‘什么’把衣服刮跑了”改寫成“衣服被‘什么’刮跑了”。

②要求學(xué)生仿照例句改寫題目中的兩句話。

b、盲人阿姨被我扶了起來。

2、讀課文第4節(jié)，寫出少先隊員是怎樣幫助盲人阿姨的。

①朗讀第4節(jié)。

c、把“少先隊員”和“盲人阿姨”分別代入句中。(早晨，少先隊員準(zhǔn)時把盲人阿姨送過大街。)代入后的這句話，就是第1句的答案。

③其余3句，按上述方法讓學(xué)生獨立完成。

感謝信課件 篇7

作文教學(xué)，是整個語文教學(xué)的重要組成部分，卻也始終處于低谷，尤其少數(shù)民族邊遠地區(qū)廣大初中生的作文水平，著實讓人憂慮，很值得廣大教育界同仁思考。

一方面，這些學(xué)生多來自貧困農(nóng)村，家境貧寒不說，父輩多是文盲，多靠經(jīng)商、種地、賣苦力養(yǎng)家糊口，大多家長供子女上學(xué)的目的僅是睜睜眼睛，識幾個字而已。另一方面，這些學(xué)生，由于社會信息攝取量少，生活內(nèi)容單調(diào)化，思想視野受局限，再加上小學(xué)時的語文基礎(chǔ)太差，大多學(xué)生的初級作文能力早在進初中前，就已經(jīng)深感是“老大難”了。值得引起注意的是，這些初中畢業(yè)生三年后的去向又是如何？就以筆者所在的學(xué)校為例，每年近60%多的學(xué)生剛畢業(yè)即“功德圓滿”，步先人之后塵，種地或做生意，甚至學(xué)生中約10%的未畢業(yè)就決意待家琢磨“就業(yè)”了。每年升入高中繼續(xù)深造的學(xué)生僅有20%左右，再加上各類讀小中專的學(xué)生，總共不足50%?？梢韵胂?，對大部分學(xué)生而言，初中階段是他們最后的也是最重要的求學(xué)時期。如何在這有限的時間內(nèi)，教給學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面一輩子都用得著的語文知識，扎實的作文基本功是其中最重要的方面。實踐證明，作文基本能力的過關(guān)，對他們各方面的發(fā)展極為重要。同時，心理學(xué)研究也告訴我們，初中生的思維發(fā)展，正處于一個由具體到抽象，由低級到高級的過程，他們的思維正由經(jīng)驗型抽象邏輯思維逐步向理論型的抽象邏輯思維發(fā)展轉(zhuǎn)化，這個時期是學(xué)生思維發(fā)展的關(guān)鍵時期，也是語文學(xué)習(xí)、訓(xùn)練寫作的最佳時期。因此，初中階段的作文訓(xùn)練在整個中學(xué)語文能力的訓(xùn)練中占有舉足輕重的地位。

鑒于以上原因，究竟如何提高初中生，尤其是少邊區(qū)初中生的作文水平就顯得特別重要了。

（1）作文教學(xué)的目標(biāo)好高騖遠，不切實際。盡管現(xiàn)在通用的《標(biāo)準(zhǔn)》適當(dāng)降低了難度，減輕了學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)，課程內(nèi)容有一定的彈性，為適當(dāng)充實地方性課程內(nèi)容留有余地，但教師在實際教學(xué)和升學(xué)考試中，總是自覺不自覺地拔高要求，與作文訓(xùn)練目標(biāo)背道而馳，隨意性大，訓(xùn)練目標(biāo)模糊，嚴(yán)重脫離了少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村學(xué)生作文的基礎(chǔ)現(xiàn)狀，而且在應(yīng)試教育陰影的籠罩下，作文訓(xùn)練跟著考試指揮棒轉(zhuǎn)，有部分老師甚至從初一開始，瞄準(zhǔn)中考，偏重應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，極大的忽視了作文基本功的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

（2）作文教學(xué)缺乏科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練體系，缺乏好的作文教材。在現(xiàn)行教材中，訓(xùn)練作文的這根主線仍不夠突出。

（3）作文教學(xué)的地位仍在傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)之下，老師常隨意“機動”本來不多的作文課時為閱讀教學(xué)課時后補，每周僅兩課時的寫作練習(xí)時間得不到切實保證；并隨意壓縮“綜合性學(xué)習(xí)口語交際作文”環(huán)節(jié)，使以說促寫環(huán)節(jié)常成為空談。

（4）作文練習(xí)中重數(shù)量輕質(zhì)量的現(xiàn)狀，嚴(yán)重影響并制約著作文教學(xué)質(zhì)量的提高。在現(xiàn)行教育管理制度下，大多數(shù)教師僅為完成、應(yīng)付學(xué)校的教學(xué)量化管理（多數(shù)學(xué)校每學(xué)期對作文篇數(shù)及批改均有量的規(guī)定，而且教師要精批細改）而努力。從另一方面來說，語文教師常常帶兩個班，終日疲于應(yīng)付作業(yè)、作文篇數(shù)的達標(biāo)，無力顧及作文訓(xùn)練的質(zhì)的要求，甚至為應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)檢查，學(xué)生作業(yè)、作文本上應(yīng)付性的紅色評語雜有套話、空話。

另外，更多教師多滿足于以教材要求為目標(biāo)，很少考慮教材中作文訓(xùn)練要求與學(xué)生實際作文水平間的差距，對怎樣做才能“因材施教”這一問題考慮不多或不深。

多數(shù)學(xué)生缺乏作文的原動力。礙于各方面的原因，學(xué)生懼怕作文，甚至討厭而逃避作文；在作文課上，不重視練寫，應(yīng)付拼湊字句，勉強作文，最后寫出的作文，錯別字滿篇，詞不達意，表意不清；更壞的是以抄襲來應(yīng)付作文，對作文訓(xùn)練，毫無興趣可言，僅為完成任務(wù)而已，更不要說多想多改了。

1、正視學(xué)生現(xiàn)狀，因地制宜地使用教材。作文教學(xué)是語文教學(xué)的綜合實踐，作文水平是語文水平的集中體現(xiàn)。在作文教材尚未問世之前，要想整體提高本地學(xué)生的作文水平，須讀寫并重，統(tǒng)籌兼顧。葉圣陶先生說：“語文教材無非是個例子，憑這個例子要使學(xué)生舉一反三，練成閱讀和寫作的熟練技巧?！币虼耍陂喿x教學(xué)中注重結(jié)合學(xué)生的實際語文水平施教的同時，更要注重作文訓(xùn)練，要充分給予學(xué)生大膽練習(xí)的機會，保證一定量的作文訓(xùn)練時間，“授之以魚，不如授之以漁。”“教師教的目的是為了不教。”并有計劃，有要求，循序漸進，追求質(zhì)量，而且要成倍增加作文練習(xí)篇幅，加大日常訓(xùn)練密度。實踐證明，全收全改，精批細改，事倍功半，勞而無功，既加重教師的負(fù)擔(dān)，又壓抑學(xué)生的創(chuàng)造性，泯滅學(xué)生寫作的興趣。因此對于本地學(xué)生，尤其適合寫觀察日記、讀書隨筆等等。在不斷的練習(xí)中，自然使學(xué)生經(jīng)歷從感知到想象，從形象思維到分析綜合、抽象概括，從內(nèi)部言語到外部言語的心理過程。這些方式重在培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣和基本的寫作，從而使課外自由作文成為課內(nèi)作文訓(xùn)練的主要補充，這樣，課內(nèi)與課外雙管齊下，激發(fā)學(xué)生多寫多練，能夠逐步扎實地整體提高本地區(qū)學(xué)生的寫作水平。

2、進一步革新教法，堅持“兩主”原則在作文實踐中的充分體現(xiàn)，尤其要充分突出寫作者的主體地位。

總之，農(nóng)村作文教學(xué)，尤其少數(shù)民族邊遠地區(qū)農(nóng)村初中學(xué)生作文能力的培養(yǎng)，是個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，語文教師作為這個系統(tǒng)中教學(xué)方法的調(diào)控者，其教學(xué)思想必然決定著作文教學(xué)的方向和作文訓(xùn)練的方法，并自然影響到作文教學(xué)的效果。所以，作為一名少數(shù)民族邊遠地區(qū)的語文教師，首先，要牢固樹立為提高學(xué)生的作文素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生正確運用祖國語言文字的基本作文能力的最基本的教學(xué)思想。當(dāng)然，作文水平的提高，不能僅靠作文教學(xué)自身來完成，有必要呼吁各科教師、家長、教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)的共同重視，共同努力才行。

感謝信課件 篇8

教學(xué)要點

繼續(xù)寫感謝信，并對部分感謝信進行評議和修改。

課前準(zhǔn)備

學(xué)生習(xí)作投影片三框。

教學(xué)過程

１、繼續(xù)試寫。

學(xué)生繼續(xù)寫感謝信，教師巡回指導(dǎo)，重點幫助有困難的學(xué)生。

２、評議并修改習(xí)作。

（１）確定評議重點。

A、思考：針對感謝信的格式和注意點，評議本次習(xí)作除了常規(guī)要求外還可以從哪些方面評？

B、指名回答并歸納。

評議重點：

a、格式是否正確？

B、感謝原因是否寫清楚、合理？

C、感謝之情是否表達真切充分？

（２）評議習(xí)作。

A、分別投影出示中等生和差生的習(xí)作，請作者口述習(xí)作。

B、教師提出評議要求：評議時要圍繞評議重點，先肯定優(yōu)點，再指出較大的錯誤，然后提出該如何修改，但更要注意保護習(xí)作者的自尊心。

C、指生評議習(xí)作。

D、投影出示優(yōu)等生的習(xí)作，讓學(xué)生評議，學(xué)習(xí)優(yōu)點，修改缺點。

（３）針對以上習(xí)作中的通病提出本次訓(xùn)練要注意的問題。

（４）四人小組互相評議修改習(xí)作。

（５）各自修改習(xí)作。

３、譽抄作文。

感謝信課件 篇9

１、談話導(dǎo)入 。

（１）同學(xué)們，我們以前學(xué)寫過哪些不同類型的信？（給同輩寫信、給長輩寫信、給老師寫回信）

（２）今天老師卻收到了一封特殊的信，這既不是給同輩的信，也不是給長輩的信，更不是給老師的回信，這是一封什么信呢？大家看了投影之后就知道了。（投影出示范文）

２、對比討論，學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”。

（１）討論感謝信的特點和用途。

A、邊聽老師念邊思考：作者為什么要寫這封信呢？（光明小學(xué)六（２）班學(xué)生陳強拾到公文包主動歸還失主市機床廠的李叔叔，李叔叔為了表示對拾金不昧的陳強同學(xué)的感謝而寫的）

B、用來向別人表達感謝而寫的信我們稱之為什么信呢？（板書：感謝信）今天我們就一起來學(xué)寫感謝信。

c、請同學(xué)們聯(lián)系信的用途和寫這封感謝信的原因，思考討論：感謝信有什么特點和用途？

d、討論并歸納。

特點：一種專用書信，用它來表達對關(guān)心幫助過自己的部門和個人的感謝之情。

用途：可以抄在紙張上貼在對方單位或郵寄給對方領(lǐng)導(dǎo)。

（２）討論感謝信的格式。

A、以前給同輩、長輩、老師寫信的格式有哪些要求？

B、請同學(xué)們分四人小組再次讀讀這封感謝信，并且與以前學(xué)過的信的格式作對比，然后討論：感謝信的'格式是怎樣的？在寫法上更要注意哪些問題？

（３）學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”，歸納總結(jié)。

A、到底我們討論的結(jié)果是否正確呢？請同學(xué)們打開課本，自學(xué)“學(xué)習(xí)提示”，再次討論歸納。

B 、由各四人小組分別推薦一名學(xué)生匯報交流。

C 、師生共同歸納。

感謝信是一種專用書信，格式與一般書信相同。第一行頂格寫稱呼，第二行空兩格寫正文，正文末尾寫祝頌語，右下方寫署名和日期。（板書：稱呼、正文、祝頌語、署名、日期）

寫感謝信時要注意：

１、第一行中間稍大字體寫“感謝信”；

２、開頭的稱呼一定要把對方單位名稱或姓名寫全；

３、正文部分要寫明感謝原因，敘事要簡潔明白；

４、祝頌語必須緊扣感謝來寫；

５、署名也要寫清單位名稱或姓名。

（板書：寫全、寫明感謝原因，敘事簡潔明白，緊扣感謝寫清楚）

３、明確習(xí)作要求”。

（１）引入：我們了解了感謝信的特點、用途以及格式和注意點，學(xué)了新知識會運用。

（２）指名讀“習(xí)作要求”，思考：課文給我們提了什么要求？（根據(jù)內(nèi)容代六（１）班全體同學(xué)寫一封“格式正確、內(nèi)容真實、情感真切”的感謝信）

４、指導(dǎo)試寫。

A、六（１）班同學(xué)請我們代他們寫一封感謝信，根據(jù)課文提供的內(nèi)容，我們怎樣才能做到“內(nèi)容真實、情感真切”呢？

B、同桌相互討論。

C、指名匯報交流。

D、教師歸納小結(jié)：“內(nèi)容真實”是指感謝信里寫到的事情一定要符合事實，不能脫離實際，胡編亂造，感謝的原因也要根據(jù)提供的材料進行合理的想象，寫出心中的真情實感，不要夸大其詞。（板書：感情表達真切）

５、學(xué)生試寫。

指導(dǎo)名優(yōu)等生、中等生、差生各一名分別在空白投影片上試寫，其余自寫。

感謝信課件 篇10

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、懂得感謝信的特點、用途和格式。

2、感受關(guān)心他人、助人為樂的良好品德。

3、開始寫感謝信。

重點：掌握寫感謝信的格式。

難點：指導(dǎo)學(xué)生寫得情感真切。

投影片

小黑板

錄音機

一、談話揭題。

（1）前幾冊里，我們已經(jīng)學(xué)過哪些應(yīng)用文？（請假條、領(lǐng)條、收條、借條、留言條、通知、信、啟事等。）

（2）今天我們學(xué)寫一種新的應(yīng)用文--感謝信。

二、學(xué)習(xí)提示第一部分。

（1）自由朗讀，思考：感謝信有什么特點和用途？邊劃下要點。

（2）討論后歸納。

特點：一種專用書信，用它來表達對關(guān)心、幫助過自己的部門和個人的感謝之情。

用途：抄在紙張上張貼在對方單位，或郵寄給對方領(lǐng)導(dǎo)。

三、明確習(xí)作要求。（格式正確、內(nèi)容真實、情感真切。）

四、學(xué)習(xí)寫感謝信的格式。

（1）自學(xué)學(xué)習(xí)提示第二部分。

（2）感謝信是一種專用書信，所以格式與書信的格式相似。但要注意幾點：

①格式：開頭稱呼、署名、祝頌語有變化，稱呼和署名要寫全、寫清楚。祝頌語要緊扣感謝來寫。

②內(nèi)容：要寫明感謝原因，但不能把事敘述得詳細具體，只要求簡潔明白。

五、指導(dǎo)試寫感謝信。

（1）署名寫清寫全也要視實際情況而定。

（2）想象要合情合理，不能失真。

感謝信課件 篇11

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道要主動關(guān)心、幫助身有殘疾、行動不便的人。

2、學(xué)會本課的12個生字，理解盲人、感謝、教育、名字、風(fēng)雪、絆倒、背包、阿姨、清脆、嗓音、總是、準(zhǔn)時、攙扶、使勁、精神、閃耀等詞語的意思。

3、能照樣子改寫句子。

4、會正確朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)字詞，朗讀、背誦課文。

教學(xué)難點：在課文的朗讀中讓學(xué)生受到感染，懂得做好事并不難，難的是持之以恒，經(jīng)常做好事，而且做了好事不留名。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，了解大意。

2、學(xué)習(xí)本課生字、新詞，理解盲人、感謝、絆倒、清脆、攙扶、閃耀等詞語的意思。

3、學(xué)習(xí)課文第1節(jié)，并有感情地朗讀。

教學(xué)過程：

一、揭示課題，教學(xué)生字。

1、什么樣的人叫盲人？

2、什么叫感謝信？教學(xué)盲，讀音與忙一樣，上面是忙的右邊部分，表示聲音，下面是目，表示眼睛。盲是眼睛失明的意思。

二、初讀課文，自學(xué)生字、詞。

1、思考：①這位盲人阿姨的感謝信是寫給誰的？信中表揚了誰？

②什么事值得盲人阿姨寫感謝信表揚？

2、自讀：①輕聲讀課文，劃出帶生字的詞語讀讀。

②看田字格記字形，難記的字多記幾遍。

③邊讀邊想，準(zhǔn)備回答以上問題。

三、檢查自學(xué)效果。

1、抽讀課文，評議正音。

2、練習(xí)：讀一讀，給帶點字注音。

絆（）倒盲人清脆（）總是感謝攙（）扶使（）勁（）舉高胸前精（）神閃耀

3、說一說，你學(xué)會了哪幾個生字？用的是什么好辦法？（重點指導(dǎo)：姨、攙、胸、耀、脆）

4、重點理解：

絆倒：指名表演。

清脆：請一位聲音清脆的小朋友說一句話，然后教師說：：這位小朋友的聲音真清脆！

攙扶：動作演示。

閃耀：舉例說明詞義，例如：塔頂閃耀著金光。

5、鞏固提高。

指名讀開火車讀齊讀

四、學(xué)習(xí)第1節(jié)。

1、自由讀第1節(jié)。

2、盲人阿姨的感謝信寫給誰，信中表揚了誰？

3、指導(dǎo)學(xué)生用真誠、感謝的語氣來讀這一節(jié)。

盲人阿姨為什么要感謝她呢？我們下節(jié)課再學(xué)。

五、書寫指導(dǎo)。

攙、胸、耀、脆：左右結(jié)構(gòu)，要左窄右寬。

攙：第5筆是橫撇，第9筆是撇，要從口字中穿出。

胸：右邊的中間部分應(yīng)先寫，再寫豎折豎。

耀：第6筆是豎提。

脆：第9筆是橫折鉤。

六、作業(yè)：

1、抄寫生字。

2、作業(yè)本：第2、3題。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文第2-5節(jié)，知道少先隊員是怎樣幫助盲人阿姨的。

2、正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、開火車認(rèn)讀生字、詞語。

2、比一比，再組詞。（指名板演，其余學(xué)生做在書上。做后，集體評改）

絆（）胸（）使（）盲（）攙（）飄（）

伴（）腦（）便（）育（）饞（）漂（）

3、有感情地朗讀第1節(jié)。

二、學(xué)習(xí)第2節(jié)。

1、輕聲讀第2節(jié)，想一想：詩中的我指誰，她又指誰？

2、少先隊員與盲人阿姨是怎樣認(rèn)識的？誰能用幾句話把這件事講清楚？

3、指名試答，師生共同評議。

①聯(lián)系頂、絆倒等詞，體會當(dāng)時的情景。

②風(fēng)雪中，少先隊員看見盲人阿姨在路上被石頭絆倒后是怎么做的？

③他趕緊跑過來把我扶起一句中的跑字能換成走嗎？為什么？

4、指導(dǎo)朗讀。趕緊、還替我應(yīng)讀重音。

三、學(xué)習(xí)第3、4節(jié)。

1、指名讀，聯(lián)系上下文說說從此，我們認(rèn)識了，這個此指的是什么。（就是指前面講的這件事發(fā)生后，她們認(rèn)識了。）

2、向?qū)鞘裁匆馑?？（為人引路的人。）從哪些句子看出她每天為盲人阿姨做向?qū)?？（抓住早晨、傍晚、下雪天、下雨天等詞進行教學(xué)）

3、你覺得她做得對嗎？從哪兒看出來？

（一是有禮貌，親切熱情，可抓住甜甜地、清脆的、總是等詞。二是認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不間斷，可抓住準(zhǔn)時、送、接、緊緊地、攙扶等詞。）

4、看圖說說：下雨天，她怎樣送盲人阿姨？理解使勁、舉。

5、指導(dǎo)朗讀。第3節(jié)中每天、甜甜地、總是應(yīng)讀重音，第4節(jié)應(yīng)讀重音的是準(zhǔn)時、緊緊、使勁。

四、學(xué)習(xí)第5節(jié)。

1、少先隊員天天接送盲人阿姨，盲人阿姨為什么不知道她叫什么名字呢？

2、盲人阿姨為什么說雷鋒精神在她身上閃耀呢？（做幾次好事并不難，難的是經(jīng)常做好事。雷鋒叔叔走到哪兒就把好事做到哪兒，他做的好事數(shù)不完。與雷鋒叔叔一樣，這位少先隊員做了好事不留名，所以在她的身上能看到雷鋒叔叔的好思想、好品質(zhì)。）

3、朗讀指導(dǎo)。最后一句應(yīng)該用贊揚的語氣讀得響亮些、慢些。

五、作業(yè)：

1、抄寫詞語。

2、有感情地朗讀課文。

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、朗讀、背誦、總結(jié)課文，有感情地朗讀。

2、懂得少先隊員要主動關(guān)心幫助身有殘疾、行動不便的人。

3、照樣子改寫句子。

教學(xué)過程：

一、朗讀課文，討論總結(jié)。

1、有感情地齊讀全詩。

2、討論總結(jié)

①讀了這首詩你有什么想法？

②向大家說一件幫助殘疾人的事。

總結(jié)：這首詩通過一位少先隊員每天接送盲人阿姨的事，贊揚了少先隊員主動關(guān)心、幫助身有殘疾行動不便的人的好品德，我們班上也有許多同學(xué)做過幫助殘疾人的事，希望大家都像那位少先隊員學(xué)習(xí)，熱心為殘疾人做好事。

二、指導(dǎo)背誦。

1、按問題背誦：①盲人阿姨感謝誰？

②她們是怎樣認(rèn)識的？

③從此，她們就怎樣了？

④少先隊員是怎樣幫助盲人阿姨的？

⑤盲人阿姨知道什么？

2、自由背齊背指名背。

三、作業(yè)指導(dǎo)。

1、照樣子改寫句子。（課后第3題）

①分析例句，使學(xué)生明白，這個例句是將什么把衣服刮跑了改寫成衣服被什么刮跑了。

②要求學(xué)生仿照例句改寫題目中的兩句話。

③答案：a、盲人阿姨被一塊石頭絆倒了。

b、盲人阿姨被我扶了起來。

2、讀課文第4節(jié)，寫出少先隊員是怎樣幫助盲人阿姨的。

①朗讀第4節(jié)。

②師生共同試寫第1句：早晨，少先隊員是怎樣幫助盲人阿姨的？

a、讀課文中的原句。

b、問：句中的她指誰？我又指誰？

c、把少先隊員和盲人阿姨分別代入句中。（早晨，少先隊員準(zhǔn)時把盲人阿姨送過大街。）代入后的這句話，就是第1句的答案。

③其余3句，按上述方法讓學(xué)生獨立完成。

四、作業(yè)：作業(yè)本第4、5、6題。

感謝信課件 篇12

感謝培養(yǎng)教育我的學(xué)校，濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境我將終生難忘!祝母校蒸蒸日上，勇創(chuàng)輝煌!祝校長財源滾滾，仕途順利!感謝對我傾囊賜教、鞭策鼓勵的大學(xué)系諸位師長，諸位恩師的諄諄教誨我將銘記在心。祝恩師們身體健康，家庭幸福!感謝論文中引文的原作者，他們都是學(xué)界的名師大家，大師風(fēng)范，高山仰止。祝他們壽域無疆，德業(yè)永輝!感謝同窗好友、、、以及更多我無法逐一列出名字的朋友，他們和我共同度過了四年完美難忘的大學(xué)時光，我十分珍視和他們的友誼!祝他們前程似錦，事業(yè)有成!家有嬌妻，外有二房!最最感謝生我養(yǎng)我的父母，他們給予了我最無私的愛，為我的成長付出了許多許多，焉得諼草，言樹之背，養(yǎng)育之恩，無以回報，惟愿他們健康長壽!感謝我的牌友、、、，他們和我一齊度過了大四無聊的時光，讓我在寫作之余能有很好的休閑活動。祝他們以后多培養(yǎng)牌壇新秀!感謝我的煙友、、。在我沒煙抽的時候他們總能毫無吝嗇的將自己的煙分給我抽，尤其是在本文寫作過程中，我廢寢忘食，足不出戶，煙抽得很快，他們給予我很大幫忙，讓上一支煙，文思如泉涌，快樂似神仙!祝他們永遠都有好煙抽!最后要感謝我自己，沒有自己的努力，本文是無論如何也完不成的!感

謝我以最大的毅力完成了四年大學(xué)學(xué)習(xí)，在這個環(huán)境里我能潔身自愛，出淤泥而不染持續(xù)一顆純潔的心，真的是很不容易!祝自己身體健康，權(quán)財兩旺!家里紅旗不倒，外面彩旗飄飄!

Yjs21.coM更多幼師資料延伸讀

感謝大白的感謝信12篇

感謝信多用于表達一些豐富情感，在社會中，有困難就會有幫助，在接收到別人的幫助時我們會充滿感激之情，你有寫過感謝信嗎？以下由幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家精心整理的“感謝大白的感謝信”，僅供參考，歡迎閱讀。

感謝大白的感謝信 篇1

你們好！

此刻，也許您正守護在一位位重癥患者身邊；此刻，也許您正在實驗室里爭分奪秒地分離、研究新型冠狀病毒；此刻，也許您還沒來得及吃上一口熱飯喝上一口熱水已席地而睡在這里，我要對你們表示崇高的敬意，你們堅守在防疫一線，正與死神掰手腕。

叔叔阿姨們，你們舍小家顧大家。過年回不了家，隔在我們與病毒之間，在防疫的過程中，一定會有危險，請一定要保護好自己。在春晚一個沒有排練過的節(jié)目中，一句話深深地印在了我的心中：因為是醫(yī)護人員，穿上白大褂，就要演好自己的角色。是啊，正因為有了你們，我們堅信疫情一定能得到控制。大家都說你們是超級英雄，是的，你們沒有紅披風(fēng)，卻是大無畏的英雄！可是，我也深深地知道，你們也只是一個個普通人，是爸爸媽媽心疼關(guān)愛的孩子，是孩子們依賴牽掛的親人，更是家中的頂梁柱……但當(dāng)白大褂加身時，你們就義無反顧地成了最美的逆行者，也成了我們的定心丸！雖然今年不能像以往一樣外出旅游，但我們能安然無恙地在家中看書、寫作業(yè)，關(guān)注疫情過一個別樣的春節(jié)，都是因為有你們的負(fù)重前行！感謝有你們！再一次向你們致敬！

親愛的叔叔阿姨們，在這萬家團聚的時刻，請停下手中的活兒，打個電話給家里報聲平安。你們的平安也是我們的心愿！

此致

敬禮！

感謝大白的感謝信 篇2

全國抗疫的醫(yī)務(wù)人員:

你們好！

由于新型冠狀病毒的出現(xiàn)，讓大家充滿了恐慌，我們唯一能做的就是呆在家里，不出去亂跑。但有些人卻沖在抗疫的前線，我在這里為白衣天使們點贊！因為你們?yōu)榱司戎颊撸媾R著被傳染的風(fēng)險，有的醫(yī)生被患者傳染，生命危在旦夕，卻還想著怎樣救人，你們讓我十分感動！你們每天穿著又厚又不透氣的防護服，我知道防護服是一次性的，脫下來就要換一件，你們?yōu)榱瞬焕速M資源，所以你們不脫防護服，不喝水，不吃東西，不上廁所。當(dāng)你們卸下防護服后，臉上被勒出了一道道深深的痕跡，有的甚至還有了淤血，看到這些我感到萬分痛心！

我想說，哪有什么歲月靜好，只是有人替我們負(fù)重前行，感謝你們，你們做的一切都是為了人民，中國加油！武漢加油！

感謝大白的感謝信 篇3

尊敬的醫(yī)務(wù)人員：

您好！

歲尾年初，家家爆竹，張燈結(jié)彩，披紅掛綠，戶戶煙火，不絕于耳。此時的我，放起禮花，享受熱餃，辭舊迎新，釋放一年的歡樂，這樣的場景，好生喧鬧，此時的您正在清冷的病房竭盡心力的救治患者們。

您坐在回家的列車上，收到這個通知，即使心中有家人思切的眼神，但還是決然決然地返回去，回到自己的工作崗位上；那一份份請戰(zhàn)書，意味著您堅決的決心、忘我的精神、救死扶傷的擔(dān)當(dāng)；那一個個鮮紅的手印，讓我看到了你們用那顆酷熱的心；您那雙褶皺的手已不成樣子，其實也是個孩子，只是換了一身衣服和前輩們并肩，和死神搶人；"我情愿'"我報名'"我?guī)ь^'這些字在我淚眼的面前更加模糊，出現(xiàn)過屢次

您內(nèi)心有著自己的使命，在"危難降臨'時，奮斗在前線，風(fēng)刮來，浪涌來，您巋然不動；春雨落，大雪飄，您巍如泰山。您綻放著生命的璀璨，詮釋著生命的漂亮，再困難重重，您仍癡心不改、矢志不移、持之以恒，攬下了重任！

從您的身上，我學(xué)到了，要有責(zé)任感、遇事不躲避、主動主動關(guān)心遇難的人，給他們一只救濟之手，將他們從"黑暗'中拉到"光明'的地方。同時，我也會做好自己力所能及的事，和您們一起同新型肺炎并肩作戰(zhàn)。"眾人拾柴火焰高'，再大的"風(fēng)浪'，我們也肯定會戰(zhàn)勝！

我提倡：不走親，不聚會，不道德綁架，出門戴口罩，對自己負(fù)責(zé)對別人負(fù)責(zé)，待在家里好好學(xué)習(xí)！

請允許我悄悄地祝福、祈禱，盼望您能早日"歸來'，露出成功者的微笑。您也要留意自己的身體安康，加油！您并不孤獨，我們與您同在！

您的粉絲中同學(xué)

感謝大白的感謝信 篇4

親愛的白衣天使們：

你們好！我是實驗小學(xué)五2班的__，很高興今天能給你們寫一封感謝信。

2020年，我們度過了一個非常特別的春節(jié)，對抗一場突如其來的病毒，白衣天使們?yōu)榱舜蠹彝ι矶?，英勇奮斗，扎實工作。都說你們是天使，其實你們并沒有天使的翅膀，也沒有天使的奇異神功；都說你們是英雄，其實你們也只不過是血肉之身。面對著未知的病毒其實你們也和普通人一樣的脆弱，同樣也會感染。但是你們卻勇敢地選擇了站在了第一線，這時候的你們在我心里，在全國人民的心里是那么的偉大，勇敢，和堅強。你們不顧自己的安危、照顧病人，這種無私奉獻的精神我們要向你們學(xué)習(xí)。

我經(jīng)常從電視的新聞上看到厚厚“戰(zhàn)衣”下的你們是那么的辛苦，那么的疲倦，真希望這場病毒可以快點過去，這樣你們就不用那么辛苦，也可以早日和家人團聚。也希望那些被感染的白衣天使們能早日康復(fù)！

白衣天使們，你們辛苦了，再一次由衷地感謝你們無怨無悔的熱心和付出。白衣天使，加油！相信我們很快就可以度過這個難關(guān)！

祝：身體健康！

感謝大白的感謝信 篇5

__市支援武漢醫(yī)療隊_名隊員：

你們好！_月_日，在抗擊疫情戰(zhàn)斗的關(guān)鍵時刻，你們帶著__市委市政府囑托，載著全市人民的殷切期望，舍小家顧大家，毅然決然地奔赴湖北、馳援武漢。你們是逆向而行的白衣天使，也是新時代最可敬的人，更是我們__市人民的優(yōu)秀代表。我們由衷地敬佩大家、感謝大家！

你們是當(dāng)之無愧的白衣戰(zhàn)士。自疫情發(fā)生以來，你們聽從黨和人民的號召，全力參與到全市的抗疫斗爭當(dāng)中。在春節(jié)萬家團圓的時候，你們在社區(qū)醫(yī)院、鄉(xiāng)村卡點等基層一線奮戰(zhàn)；有的在發(fā)熱門診、隔離病房、重癥監(jiān)護室等工作崗位，夜以繼日、廢寢忘食救治患者。你們沒有來得及清洗身上的塵土、消除身心的疲憊，又轉(zhuǎn)場到武漢，按照武漢市和受援醫(yī)院的統(tǒng)一安排部署，履行職責(zé)，發(fā)揮自己的專業(yè)技能，同當(dāng)?shù)氐尼t(yī)護人員一起開展病患救治工作，充分展現(xiàn)了極高的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)操守。你們的付出，你們的犧牲，全市人民都記在心里。我們向大家表示崇高的敬意！

你們是當(dāng)之無悔的時代英雄。習(xí)近平總書記強調(diào)，全國一盤棋，武漢勝則湖北勝，湖北勝則全國勝。從你們的信中，我感受到了大家為民的初心、醫(yī)者的仁心，以及敢打必勝的信心。你們在國家和民族遇到困難和危機的時候挺身而出，你們就是祖國的希望、民族的未來。在這個歷史的重要事件中，你們有所作為，作出自己的貢獻，這是一生的自豪和榮耀。相信大家一定能夠扛起__市的光榮使命，在武漢以精湛的醫(yī)術(shù)救治患者，以救死扶傷的仁心溫暖患者，以高昂的精神狀態(tài)影響患者、鼓舞患者，在疫情一線再創(chuàng)奇跡、再立新功，實現(xiàn)自己的諾言。我們將繼續(xù)努力，將__市防疫斗爭進行到底，奪取最后勝利，以穩(wěn)固的后方支持你們在前線戰(zhàn)斗。

你們是當(dāng)之無愧的一線勇士。湖北是全國抗擊疫情的重點地區(qū)，短時間內(nèi)疫情的爆發(fā)造成當(dāng)?shù)蒯t(yī)護人員、物資的匱乏，亟需外部力量給予大力支持。你們就是援軍、是生力軍、是冬日陽光，會給當(dāng)?shù)厝嗣駧韺h和政府的信任，帶來對戰(zhàn)勝病魔的信心，展現(xiàn)__市人民對湖北人民的深厚情誼和無私大愛。面對艱巨任務(wù)，希望你們繼續(xù)秉承醫(yī)護人員的職責(zé)使命和醫(yī)者情懷，全力治病救人、遏制疫情蔓延。你們在前線戰(zhàn)斗有一個前提，就是務(wù)必做好自身防護、務(wù)必注意勞逸結(jié)合，保重身體，保護自己。你們健康了、安全了，病人才有希望，你們的家人和我們才能夠放心。市委市政府和全市人民是大家的堅強后盾，將竭盡所能提供支持保障。祝大家工作順利，更期盼大家平安健康歸來。

最后我想說的是：希望你們實現(xiàn)勇于擔(dān)當(dāng)、不辱使命、敢打必勝的誓言，待到山花爛漫、疫情消滅時，我們在____廣場迎接你們凱旋！

感謝大白的感謝信 篇6

最近有一種傳染病正在流正在流行，他被科學(xué)家命名為新冠肺炎。這種病。是由于人類。食用野生動物。而被傳染給人類的。據(jù)說這種病是有蝙蝠帶來的。蝙蝠身上攜帶病毒，但是蝙蝠并不會發(fā)病，在人吃蝙蝠的時候，就會把病毒。吃到肚子里，然后造成人類發(fā)病。還有人說，由于人食用了攜帶病毒的蛇類，而帶到到人的體內(nèi)，造成人發(fā)病。

現(xiàn)在得病最嚴(yán)重的地方是武漢，有好多醫(yī)生和護士都趕到武漢去支援了。而且有許多的醫(yī)生和護士也感染了疾病。我們尊敬的白衣天使們還有醫(yī)生，感謝你們?yōu)榇蠹宜龅囊磺?，如果沒有你們?nèi)娜獾母冻?，我們就不能安全的呆在家里。如果沒有你們的犧牲。得病的人的數(shù)量就不會下降，是你們?nèi)娜獾母冻?，換來了大家的平安，感謝你們！

感謝大白的感謝信 篇7

親愛的一線工作人員你們好：

我是__小學(xué)六年級五班的__，在這里我向你們表示衷心地感謝，謝謝你們?yōu)榱苏饶切┎∥５幕颊咚鞒龅母冻觯?/p>

12月中旬，第一例冠狀病毒肺炎病人在武漢出現(xiàn)，這種病毒毒性極強，一旦染上，它就會破壞人的肺，讓人透不過氣來，生命垂危。

我上網(wǎng)搜了一下這個病毒，到底有多可怕?鐘南山老先生是這樣說的，而在春節(jié)的這個時候，全國人民也是萬眾一心，希望能夠戰(zhàn)勝一切，而這次疫情的罪魁禍?zhǔn)字饕切滦凸跔畈《?，它與以往的冠狀病毒不同，具有極強的傳染性，這也給這次控制疫情帶來了很大的困難。而說起這次新型冠狀病毒，也是使人們?nèi)诵幕袒?，很容易就會?dǎo)致患上肺炎，這樣對身體健康而言也是非常不利的一件事。說起新型冠狀病毒，對于多數(shù)人來說，也是非?？謶值囊患?，疫情已經(jīng)持續(xù)將近兩個月，因為它的特殊性，不得不使人們整天呆在家里，避免朋友聚會或者是走親訪友。

我們?nèi)叶紩r刻關(guān)心著疫情的發(fā)展。為了不給國家添麻煩，我和我的爸爸媽媽做到了盡量不出門，勤洗手，每天都開窗通風(fēng)；多吃蔬菜水果增強免疫力，提高自身抵抗力，才能和病毒好好斗一斗。隔天就用消毒液把家里的地板家具全部擦一遍。外出回來的衣服、鞋子用酒精噴灑后掛在通風(fēng)處，手機也要用酒精棉片擦拭消毒。

你們的一句：“不計報酬，不論生死”讓多少人為你們而淚目，你們是真正的英雄！你們是我的榜樣，我一定要好好學(xué)習(xí)，和你們一起來報答咱們的祖國媽媽。

您的家人們在家里等你，全中國的人民都在等著你們平安歸來，請你們一定要照顧好自己，保護好自己，期待你們的凱旋！

此致

敬禮！

感謝大白的感謝信 篇8

尊敬的白衣天使們：

你們好！今年的新年，是一個不一樣的新年。平時我們可以下樓玩，看電影等等，很多戶外活動?？墒墙衲?，只能在家，不能出門。因為很多人得了新型冠狀病毒肺炎這個病，這種病傳播的很厲害。

這種病原來在野生動物身上，但是人們肆意捕食，讓這種病來到了我們?nèi)说纳砩?。最早是在武漢發(fā)現(xiàn)的。

可愛的白衣天使們不顧自身的安全，奔向病人最多的武漢地區(qū)。穿上厚厚的防護服，爭分奪秒去搶救每一個病人。甚至一天不喝一口水，不上一次廁所，連睡覺的時間就只有一兩個小時。您們辛苦了！謝謝您們！您們一定要保護好自己，平安回來。

武漢加油！中國加油！

感謝大白的感謝信 篇9

親愛的白衣天使們：

我是一個普通的小學(xué)生，我想我們應(yīng)該從未見過但我們都被這突如其來的病毒有所影響。大家被困在家里，而您卻堅守您的崗位。在特殊時期國人體現(xiàn)出中國人的團結(jié)，一起抗擊病毒，我們一定能戰(zhàn)勝它！

病毒來臨使您們沖到了疫情的第一線，不顧安危來挽救病人。為了戰(zhàn)斗病毒，您舍去了烏發(fā)，穿上了防護服即使這樣您也是最美的守護神。當(dāng)我們在家里過年時，你們卻在日夜不停地與病魔抗?fàn)?，我們安全的待在家里，你們卻要面對生與死的考驗。是誰帶給我們平安?是誰給予我們幸福?是你們――親愛的白衣天使們！

當(dāng)“新型冠狀病毒”出來以后，全國各地的專家、醫(yī)生、護士都紛紛下出了“戰(zhàn)書”，你們說：“這里危險，讓我來”。多么簡樸的話語，對于父母的關(guān)心，孩子的呼喊，你狠下心來，奔赴前線。我想，當(dāng)您們醫(yī)治好人們一定很開心吧。

時間不早了，媽媽叫我去休息，您也一定要勞逸結(jié)合。

最后祝您們平平安安，早日回歸。加油！

感謝大白的感謝信 篇10

親愛的老師：

您好！金風(fēng)送歡笑，丹桂花香飄。我想對您說，老師，您辛苦啦！老師，您像甘甜的雨露，我們是嫩芽，您滋潤我們，讓我們茁壯成長。老師，您是指南針，指引我們走向正確的方向，讓我們遨游在知識的海洋。老師，您天天給我們上課，總是提醒我們要多喝點水，當(dāng)然，您也要多喝水，謝謝您在這非常時期以這種特殊的方式給我們上課。

您雖然是我們的老師，可是在我的眼里，您更像我們偉大的母親。您時刻都在保護我們68個孩子?，F(xiàn)在疫情十分嚴(yán)重，但是您還在給我們以特殊的方式給我們上課。

老師，您把您一生精華都毫無保留的給了我們讓我們沐浴在知識的海洋。

老師，再次感謝您對我的教導(dǎo)。

此致

敬禮！

感謝大白的感謝信 篇11

敬愛的白衣天使們:

你們好！

我是來自xx的xxx小朋友。寒假期間，我和家人計劃著要去別的城市看一看，但是因為新型冠狀病毒的到來，我們只好取消行程。新型冠狀病毒非?？膳?，因為這種病毒人們個個都躲在家里不敢出門。

然而，你們和別人不一樣，別人是見了“怪獸”就退縮，而你們卻是穿著“戰(zhàn)袍”挺身而出的“戰(zhàn)士們”。你們不畏懼，堅持在一線給感染的病人治療。

我媽媽就是一位白衣天使，她每天呆在醫(yī)院里不能回家，有時候連午飯都顧不上吃。我爸爸也是一名醫(yī)務(wù)人員，每天在藥房戴著口罩給病人取藥，我為我有這樣的爸爸媽媽感到驕傲，他們是我的榜樣！

在我們身邊還有許多這樣的白衣天使，他們不顧生命危險，挽救了無數(shù)病人的生命。我媽媽曾經(jīng)說過:“挽救病人的生命就是我們的責(zé)任”。在此我對所有一線的白衣天使們敬禮，你們辛苦了！

但是，我還是要提醒你們，保衛(wèi)人民的生命很重要，但你們自己生命更重要，我們不能沒有你們，我們一定會勤洗手，多通風(fēng)，讓病毒遠離我們，減輕你們的負(fù)擔(dān)。

武漢加油！中國加油！

感謝大白的感謝信 篇12

感謝信

可敬的“抗疫戰(zhàn)士”們：

你們好！

這個10月，新冠肺炎疫情向甘肅不宣而戰(zhàn)，面對突如其來的疫情，是你們默默無聞的守護著我們工地人員的安全。你們是這個城市最美的“逆行者”，你們把風(fēng)險留給自己，把安全讓給別人，用愛心和責(zé)任為我們筑建“生命線”。在此，我代表公司全體員工向你們致以誠摯的問候和崇高的敬意。

疫情無情，人間有愛。書記就像一臺不知疲倦的發(fā)動機，自己不停的轉(zhuǎn)，同時帶領(lǐng)全村人民一起運轉(zhuǎn)。在疫情期間書記和防疫工作者為我們公司全體員工進行核酸檢測，給予我們幫助，當(dāng)我看到他的身影時我便覺得心中踏實了許多。是他的堅守和擔(dān)當(dāng)守候著我們，是他本著“疫情就是命令，防控就是責(zé)任”的初心來守候我們的生命安全。

前路漫漫，防控工作的你們只為心中理想信念，雪一般的防護服，比花朵更圣潔，在寒風(fēng)中飛翔，在黑夜里燃燒。盡管你們身穿防護服，但我依舊可以感受你們的辛苦。從你們身上將中國共產(chǎn)黨“一切為了人們”的初心和宗旨體現(xiàn)的淋漓盡致。

沒有一個冬天不可逾，沒有一個春天不會到來。亂云飛渡仍從容，越是艱難越向前，在疫情防控的關(guān)鍵時刻，我們一定會在書記在帶領(lǐng)下共同努力將疫情防抗進行到底。

最后在此祝愿辛勤付出的你們身體健康、全家幸福，并致以最真誠的感謝！

×××（名字）

2021年×月×日

2023誠信課件精華

教案課件需要老師精心準(zhǔn)備，所以老師要好好制作自己的教案課件。教案是提高學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的有效方法。關(guān)于“誠信課件”，我們整理了以下知識點，希望你能閱讀并分享給你的粉絲，愿這篇文章能夠改變你的生活！

誠信課件【篇1】

一． 設(shè)計意圖：

1、使學(xué)生認(rèn)識誠信，結(jié)合學(xué)習(xí)及實際生活中的例子感受到誠信的重要性。

2、通過主題班會，提高學(xué)生誠信意識，讓學(xué)生學(xué)會如何做一個誠信的人。

2、排練小品《誠信擺渡人》。

3、搜集“誠信”故事。

4、準(zhǔn)備垃圾筐。每人準(zhǔn)備紙筆。

5、誠信格言書寫在后黑板上。

三、班會流程：

（一）說文解字話“誠信”，導(dǎo)入班會。

主持甲：同學(xué)們請看，黑板上書兩個大字“誠信”。那，何為“誠信”呢？

主持乙：誠，就是實事求是，不擴大，不縮??；信，就是要一言九鼎，說到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。誠信是一個道德范疇，即待人處事真誠、老實、講信譽，言必行、行必果，一言九鼎，一諾千金。

主持甲：對，這就是“誠信”。今天我們的班會就從“誠信”展開。我們?yōu)槭裁匆欢ㄒv誠信呢？我相信看完下面的小品你就會找到答案。請欣賞《誠信擺渡人》

劇本：

坐船人：當(dāng)我經(jīng)過漫長的人生跋涉，走到這個渡口的時候，我可以非常自豪地說我這一生是成功的！我身旁有七個行囊： 行囊：我是健康！

我是美貌！

我是機敏！

我是才學(xué)！

我是金錢！

我是榮譽！

我是誠信！

坐船人：（拍著胸脯，晃著腦袋，一副得意洋洋的神態(tài)）這些都是我經(jīng)過堅持不懈的努力所得來的，他們都是我的珍寶。而現(xiàn)在我將帶著我的七個珍寶渡過這個渡口。

（渡口只有一只小船，一位須眉皆白的老艄公正坐在船頭悠閑自在地吸著煙，望著遠方……）

坐船人：（走上前去，深鞠一躬）勞煩船家，擺渡過江多少錢？ 老艄公：（轉(zhuǎn)過頭來，打量一番，目光停留在“誠信”的“行囊”上，慢慢露出笑臉）一口價，三個銅錢，包你安全到岸！ 坐船人：好！一言為定。

老艄公：（嘆了口氣）唉，船小負(fù)重，客官須丟棄一個行囊，方可安渡難關(guān)。

坐船人：（面露難色）這……那一個不是我辛勞所得？我怎舍得丟棄？

（坐船人咬緊牙關(guān)，狠下決心，把誠信拋進了水里。 老艄公稍一愣，面露失望之色。

過了一會兒，風(fēng)平浪靜。

坐船人：（面露喜色）老人家，趁著浪小，快快搖船吧?。?（老艄公瞥了一眼坐船人，停了船槳，徑自坐在船頭。） 老艄公：唉，不搖了！

老艄公：要我搖船可以，不過要用你那一袋“金錢”來充當(dāng)船費。

坐船人：你……（氣得說不出話來，但四周水天茫茫，何處是岸？只得氣急敗壞地將“金錢”扔給老艄公）給你吧！

老艄公：（搖頭嘆氣）哎呦，人老身子骨不好，沒力氣搖船了――除非你把“健康”給我，不然……

老艄公：（伸伸懶腰，走到坐船人身邊）喂，年輕人，你好人做到底，連同那幾個行囊一同給我老頭兒吧！

坐船人：你……（大聲嚷）當(dāng)初上船時，你說三個銅錢包我到岸，可如今你卻貪得無厭，一再勒索。你……你怎么如此不講誠信？ 老艄公：哈……（大笑不止）“誠信”？你不早將“誠信”拋入水中了嗎？與你這等不誠信的人還講什么誠信？快將行囊拿來，現(xiàn)在我可比你健壯多了！

（坐船人一愣，只得乖乖將行囊給了老艄公。） 老艄公：我可先走一步嘍！

（老艄公撲嗵一聲，跳進水里，不見蹤影。

坐船人暗自想起被拋棄的誠信，后悔莫及，不禁落下淚來。） 老艄公：（突然濕淋淋地爬上船來，將“誠信”拋到坐船人身邊）年輕人，我給你把“誠信”撈回來了，記住，從今往后，無論何時，也不能拋棄“誠信”呀！

老艄公：（指著自己）我就是誠信。誠信才是人生真正地擺渡人??！

主持乙：看了剛才的小品，我想我們每個人都深刻認(rèn)識到了誠信對于我們一生的重要意義了吧：沒有了誠信，我們將一無所有，誠信才是人生真正地擺渡人??！

主持甲：那我們?nèi)绾尾拍茏龅街v誠信呢，讓我們從下面的兩個小故事中去尋找答案吧。

主持乙：下面我們先請王方圓同學(xué)講一講《曾參殺豬取信》的事。

1、 《 曾參殺豬取信》：曾參是孔子的得意門生。一天他妻子要上集市買東西，兒子哭鬧著不讓去，曾妻為擺脫兒子的糾纏，便哄騙他說：“你在家好好玩，你爹回家讓他殺豬給你煮肉吃?！钡仍挹s集回來一看，家里那只黑豬已變成一堆白肉。曾子的妻子生氣的說“怎么把豬殺了？”曾參答道：“你既然已答應(yīng)孩子了，就應(yīng)該算數(shù)。今天你在孩子面前言而無信，明天孩子就會像你那樣去哄騙別人。一口豬殺了是小事，教育孩子從小知道做人的根本，可是關(guān)系他一輩子的大事啊。

主持甲：古人如此講誠信，我們現(xiàn)代人也不差，接著讓我們來聽聽被稱為“誠信超人”的香港實業(yè)家李嘉誠的故事吧。

2、李嘉誠在創(chuàng)業(yè)初期，資金極為有限，一次，一個外商希望大量訂貨，但他提出需要有富裕的廠商替李嘉誠作擔(dān)保。李嘉誠努力跑了好幾天，仍一無著落，但他并沒有捏造事實，或是含糊其詞，而是一切據(jù)實以告。那位外商被他的誠信所深深感動，對他十分信賴，說：“從閣下言談之中看出，你是一位誠實的君子。不必其他廠商作保了，現(xiàn)在我們就簽約吧?！彪m然這是個好機會，但李嘉誠感動之余還是說：“先生，蒙你如此信任，我不勝榮幸。但我還是不能和你簽約，因為我資金真的有限?！蓖馍搪犃?，更加佩服他的為人，不但與之簽約，還預(yù)付了貨款。這筆生意使李嘉誠賺了一筆可觀的錢，為以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。由此，李嘉誠也悟出了“坦誠第一，以誠待人”的原則，并以此獲得了巨大的成功。

主持乙：“誠信”是立身之本，不得不說這些名人的成功和他們“重誠信”的高貴品質(zhì)是分不開的。作為中學(xué)生的我們也要積極培養(yǎng)誠實守信的高貴品質(zhì)。

同學(xué)發(fā)出質(zhì)疑：我們只是普通的中學(xué)生，“誠信”這個大話題是不是離我們太遠了？

主持甲：這個問題提得很好，誠信離我們太遠了嗎？不，想一想，

我們身邊是不是總有一些不講誠信的問題存在呀？

一些同學(xué)開始發(fā)言：1、我們身邊確實存在不講誠信的事，比如咱們班就有同學(xué)抄別人的作業(yè)，這就是一種欺騙行為，就是不講誠信；2、考試的時候，有的同學(xué)作弊蒙騙老師，這也是不講誠信；3、答應(yīng)別人的事總是做不到，言而無信。主持乙：對，這都是我們身邊不講誠信的行為，那我們該如何做到講誠信呢？ 同學(xué)們積極發(fā)言：1、作為中學(xué)生，要做到誠信就是要不弄虛作假，不抄作業(yè)，在考試中不作弊,；2、言而有信，說到做到；3、許諾別人的事努力做到，不失信于人。

主持甲：同學(xué)們說得很好，其實我們每個人身上總有一些把不講誠信的事，現(xiàn)在就讓我們把準(zhǔn)備好的問題紙拿出來，讓我們把曾經(jīng)的不誠信寫出來，丟進垃圾箱，和它們徹底說拜拜吧?。?-8分鐘，由馬明澤同學(xué)收起）

主持乙：好，現(xiàn)在我們可以輕裝前行啦！不過，我也有一個問題希望和大家討論一下，問題是講誠信就是要處處講實話，對不對？下面同學(xué)們可以自由討論：（3―4分鐘）

學(xué)生1:我覺得不一定，對那些重癥垂死的病人來說，醫(yī)生和家人難道為了誠信，就一定要把真實的病情和盤托出嗎？

學(xué)生2:我覺得也是，如果今天同桌穿了一件新衣服，很開心地問我怎么樣，其實我覺得不好看，可為了讓同桌高興，我就說了好看。我沒說實話，這是不是就是不誠信??？

學(xué)生3:我認(rèn)為誠信不誠信的問題不能簡單地用說不說實話來衡量。要看在什么樣的環(huán)境下，對什么人說。舉上面的例子，比如醫(yī)生。如果他為了多拿錢，在為病人看病的時候，把沒病說成有病，把小病說成大病，只要開一種藥就能治好的卻能開多少藥就開多少藥的話，這就是不誠信。如果是面對重癥病人不說實際病情，是為了讓病人更好地治療，就不能說是不誠信的。這只是一種“善意的謊言”

主持乙：同學(xué)們的自由討論很熱烈，也的確說出了自己心里的疑問和看法。至于究竟什么是對什么是錯，我相信在每一個同學(xué)的心里面都有一個衡量的標(biāo)準(zhǔn)。同學(xué)們，相信我們內(nèi)心的感覺，與人為善，真誠待人。用我們純真而善良的心去選擇，我們就會明白真正的誠信是什么。

班主任：聽了同學(xué)們的精彩發(fā)言，看了你們的精彩表演，我為大家有這樣一些成熟的看法感到高興。在人的一生中，我們會得到許多，也會失去許多，但守信用卻應(yīng)是始終陪伴我們的。以虛偽、不誠實的方式為人處世，也許能獲得暫時的“成功”，但從長遠看，他最終是個失敗者。這種人就像山上的水，剛開始的時候，是高高在上，但逐漸逐漸地它就越來越下降，再沒有一個上升的機會。古人早說過，“知之為知之，不知為不知，是知也?！币粓隹荚囄璞椎贸眩苷f明你把這個問題搞清楚了嗎?不做老實人，而最終受傷的還是你自己！試想，如果在學(xué)生時代我們就隨意糟蹋自己的信用，用虛假的成績怎么能參加明日的就業(yè)競爭？考試作弊也會損壞了校園里公平公正的氣氛。每個人都不誠實，于是同學(xué)之間便無法處于同一起跑線，競爭也不再公平。通過做假而得到機會，必定是以犧牲其他優(yōu)秀同學(xué)為代價的，這對于未來的人才選擇是極大的打擊。國家建設(shè)需要的是有真才實學(xué)的人，而不是濫竽充數(shù)的南郭先生。因此，請每位同學(xué)都珍惜自己的信譽，守住一片純凈的心靈!

同學(xué)們熱烈鼓掌，班會結(jié)束！

誠信課件【篇2】

班會目的：

1.通過這次班會讓同學(xué)們知道誠懇守信的基本意義，懂得誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德。

2.讓我們鄙視虛假和不守信的行為，我們應(yīng)對在考試中不誠信的行為而感到擔(dān)心和歉疚，通過此次班會，能引起部分同學(xué)對考試中不誠信行為的重視，做一個考試誠信的人。

3.增加同學(xué)信念，使同學(xué)們在考試中努力做到誠信實在，表里如一，端正同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立正確的考試觀，真正做到"誠信考試，杜絕作弊。

主要內(nèi)容：

前言：

沒有法規(guī)不成方圓，國有國法，家有家規(guī)。同樣考試有考試的規(guī)章，無論哪一個國家的大大小小的考試，都有相應(yīng)的規(guī)章，既然考試有規(guī)章，我們高校生則必需誠信考試，否則規(guī)章就不成其規(guī)章了。

1.誠信考試的涵義

誠信，即忠誠狡猾，就是忠于事物的原來面貌，不隱瞞自己的真實思想，不掩飾自己的真實感情，不說謊，不作假，不為不行告人的目的而隱瞞別人;守信，就是講信用，忠實于自己的義務(wù)。誠信考試主題班會總結(jié)我們是21世紀(jì)的.仆人，是祖國的將來，國家的盼望，是布滿生氣的一代。我們在黨暖和的陽光下成長，在老師細心的培育下一每天的成熟。我們是肩負(fù)重任，跨世紀(jì)新苗。可是我們在學(xué)校常常聽到在考試中作弊被處分。這不禁令我們心寒。

2.為什么誠信考試會嚴(yán)峻缺失呢?

(1)同學(xué)們在聽課態(tài)度上存在著極大的不良風(fēng)氣，課上睡覺和玩手機現(xiàn)象嚴(yán)峻，導(dǎo)致基礎(chǔ)學(xué)問把握不牢，面臨期末考試又不想掛科而選擇作弊，將誠信考試棄之腦后。

(2)部分同學(xué)整個學(xué)期都以享受為主，不重視學(xué)習(xí)，最終期末考試假如掛科無法向起早攤黑供自己學(xué)習(xí)的父母交代，就打算鋌而走險，為了讓父母興奮而選擇作弊。

(3)高校的寬松管理，使部分不自覺的同學(xué)有更多的時間在寢室蝸居、談戀愛，而把學(xué)習(xí)拋在腦后，期末考試接近只有動歪腦筋，寄盼望作弊通過考試。

3.誠信考試和注意考風(fēng)建設(shè)的重要性

(1)誠懇守信是做人的基本的道德準(zhǔn)則，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，考試不僅是檢驗學(xué)習(xí)成果的機會，還是展現(xiàn)同學(xué)們道德水平的窗口。

(2)考風(fēng)是校風(fēng)的全面呈現(xiàn)，更是同學(xué)素養(yǎng)的詮釋。對個人而言，做弊行為不利于塑造美妙心靈，是對自身人格的污辱和靈魂的侵蝕;對他人而言，作弊行為不利于公正競爭，是對他人勞動成果的損害;對國家而言，這一不道德行為是對社會風(fēng)氣的一種污染和破壞。

(3)作為當(dāng)代高校生，要繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，樹立道德之風(fēng)，立誠信之根基，在考試中通過作弊以求得考試過關(guān)或者較

好的成果，不僅破壞了考試的客觀、公正、公正的原則，還對個人而言，也丟失了誠信做人的原則。

(4)任何考試都應(yīng)有其公正、公正和公開的特征。在現(xiàn)實生活中，我們每個人都在面對著各種各樣的考試，它能夠激發(fā)隱藏于我們心底的想象力和與身俱來的強者意識，人類的進展歷程告知我們，科學(xué)的進步、經(jīng)濟的進展離不開健康、誠信的社會準(zhǔn)則。誠信考試標(biāo)志著你獲得人身體驗歷程的開頭，這正是自己制造生存價值的時機，英勇去面對，堅決去行走，品嘗和咀嚼生命給你帶來的一切。

組織過程：

班長致辭：

針對即將來臨的期末考試，協(xié)作 "誠信考試看考風(fēng)的主題，我們班開展這次主題班會活動，旨在關(guān)心同學(xué)們樹立自信，在期末考試中誠信考試，加強考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)，提高個人素養(yǎng)和修養(yǎng)。 我們進入主題班會主題：誠信考試看考風(fēng)

1.什么是誠信考試?

全班同學(xué)進行小組爭論，經(jīng)小組爭論后推舉一名代表上臺發(fā)言，闡述他們小組就誠信考試的理解。

2.觀看PPT，直觀了解不誠信行為; 通過PPT讓同學(xué)們了解校內(nèi)里的不誠信行為和考風(fēng)被嚴(yán)峻破壞的行為，詮釋誠信考試的意義。

3.讓誠信貫徹在期末考試始終中邀請奇數(shù)號的同學(xué)上臺發(fā)言，面對即將到來的期末考試，該如何應(yīng)對?發(fā)表自己的想法。

4.宣讀教務(wù)處《湖南女子學(xué)院考試違紀(jì)處理方法》。

5.向同學(xué)們發(fā)放誠信考試倡議書。

6.簽署《考試誠信承諾書》。

誠信課件【篇3】

《誠信守法我能行》主題班會教學(xué)設(shè)計

仰山學(xué)校四（4）班孫慧妮

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動讓學(xué)生了解誠信守法的含義，明白誠信的重要性，知道誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是少年兒童做人的根本。

2培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀念，使他們有從內(nèi)心做人的愿望。

三。通過活動，讓學(xué)生知道如何在現(xiàn)實生活中誠實守信，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

教學(xué)重難點：

明白什么是誠信，如何守法，如何做一個誠是守法的人。對自身或他人的行為的“誠信度”具有評判能力，懂得誠信守法必須從我做起，從現(xiàn)在做起，落實在日常生活實踐中。

教學(xué)過程：

一、直接導(dǎo)入“誠信守法”主題

師：同學(xué)們，今天我們班會的主題是《誠實與守法》

2、 借助故事，了解誠實守法的重要性

師：誰能解釋一下“誠信”這兩個字。（指名回答）

師：“誠”，誠實待人；“信”，信守承諾。誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們孩子們生活的根本。那么，我們怎樣才能誠實守信呢？

看看我是不是能從下面的一個小故事中得到一些啟發(fā)？有請曾雨航同學(xué)。

（故事：《狼來了》）

師：聽了剛才的故事以后，你有什么感想呢？請大家暢所欲言。

（學(xué)生暢所欲言）

師：是啊，我們同學(xué)說得真好，正是因為這個孩子一次次地撒謊，欺騙村民們，所以最后狼真的來了，村民們也不相信了。

大家再來聽兩個故事，《誠實的華盛頓》和《我不能失信》。

老師：聽了這兩個故事，你覺得華盛頓和宋慶齡奶奶是什么樣的人？

你想做一個誠信的人嗎？（思考）一個誠實的人應(yīng)該怎么做？

大家暢所欲言。師總結(jié)。

齊讀《誠信公約》。

事實上，在現(xiàn)實生活中，我們應(yīng)該在誠實守法的同時學(xué)會守法。守法要從小事做起。請舉例說明。

讓我們來看看生活中的小事。他們做的對嗎？

師：有人說，誠信已經(jīng)離我們而去了，真的是這樣嗎，請大家去觀察回憶，收集一些誠信身邊人，身邊事，我們能不能用事實來證明，誠信并沒有離我們而去。

3、 努力改進，誠實守法

師總結(jié)：在大家心里，有我們曾經(jīng)的不誠信，有我們今后的誠信目標(biāo)，更有我們共同的承諾，，如果有一天，你告別了你的不誠信，達到了你的誠信目標(biāo)，成了大家可以信賴的人，那么你就是一名優(yōu)秀的小學(xué)生，并且在你的成長手冊上將添上這樣一枚“誠信章”。老師們希望誠信守法之花在我們的校園里遍地開花！

四、板書設(shè)計：

誠信守法

說到做到

對自己、對他人負(fù)責(zé)

誠信課件【篇4】

教學(xué)目的： 1.讓同學(xué)了解誠信。 2.使同學(xué)在生活中做到誠信。 教學(xué)過程： 各位同學(xué)大家好！這里是初三二班舉行的誠信主題班會。 一：什么是誠信？ 一 、“媽媽，學(xué)校號召給希望工程捐款，我要100元?！薄嗡噲鲩T口，一張一百元的鈔票換成了滿滿一盒銅幣…… 誠信是頑童口中的戲言，是為了滿足自己需要時信口脫出的童話。在沒有信實的土壤里，幼苗能夠茁壯成長嗎？ 二 、一紙保證書出現(xiàn)在老師的辦公桌上：我保證今后不打架斗毆、酗酒鬧事……次日下午，辦公室里站著一個頭破血流，酒氣滿身的少年…… 誠信是一紙荒唐的承諾，是為了下一次犯錯準(zhǔn)備的草稿。在沒有信實的頭腦里，能夠醞釀富民強國的宏圖偉業(yè)嗎？ 三 、某公共汽車上，一位下肢癱瘓的中年男子俯首乞討，以手代腳在人群中緩慢地移動。一只只抓著花花綠綠鈔票的手伸向了他…… 公車開車了，下了車的中年男子站起身，把一疊人民幣塞進口袋，拿著用來墊腿的棉墊走向下一個車站…… 誠信是寄生蟲生命中從未觸及的空氣，是騙子博取同情時嗤之以鼻的字眼。在沒有信實的社會里，人們的同情心又能維持多久？ 四 、黨員表彰會上，某財務(wù)局長講話：“我們身為黨員、人民公仆就應(yīng)該為人民辦事，不圖私利，清正廉潔……”……即日，這位局長便雙手接過行賄的10萬元人民幣…… 誠信是受賄官員欺騙人民的外衣，是他們享用私利時為自己建筑的保護屏障。在沒有信實的領(lǐng)導(dǎo)層里，這些社會蛀蟲又能存活多久？ 五 、美國新一任總統(tǒng)小布什時不時丟出一句：“我們美國要肩負(fù)起保護世界和平的任務(wù)，要與盟國友好往來?！薄瓕τ谵Z炸我南聯(lián)盟大使館，小布什不置一詞，不久前兩架美國偵察機又侵犯我國領(lǐng)空…… 誠信是國際憲兵眼中不值一錢的廢物，是強國侵犯別國前虛張聲勢的謊言。在沒有信實的世界上，這些霸權(quán)國家又能猖狂多久？ 剛才我們列舉了生活中的一些缺失誠信的例子，那么說到誠信，什么是誠信呢？我想請同學(xué)們發(fā)表一下自己的觀點： 誠信即誠實守信。誠實，即忠誠老實，不隱瞞自己的真實思想，不掩飾自己的真實感情，不說謊，不作假，不為不可告人的目的而欺瞞別人。守信，就是講信用，講信譽，信守承諾，忠實于自己承擔(dān)的義務(wù)，答應(yīng)了別人的事一定要去做。 二、名人守信實例： 誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。幾千年來，“一諾千金”的佳話不絕于史，廣為流傳。 1、北宋詞人晏殊，素以誠實著稱。在他十四歲時，有人把他作為神童舉薦給皇帝?；实壅僖娏怂?，并要他與―千多名進士同時參加考試。結(jié)果晏殊發(fā)現(xiàn)考試是自己十天前剛練習(xí)過的，就如實向真宗報告，并請求改換其他題目。宋真宗非常贊賞晏殊的誠實品質(zhì)，便賜給他“同進士出身”。晏殊當(dāng)職時，正值天下太平。于是，京城的大小官員便經(jīng)常到郊外游玩或在城內(nèi)的酒樓茶館舉行各種宴會。晏殊家貧，無錢出去吃喝玩樂，只好在家里和兄弟們讀寫文章。 有―天，真宗提升晏殊為輔佐太子讀書的東宮官。大臣們驚訝異常，不明白真宗為何做出這樣的決定。真宗說：“近來群臣經(jīng)常游玩飲宴，只有晏殊閉門讀書，如此自重謹(jǐn)慎，正是東宮官合適的人選?！? 晏殊謝恩后說：“我其實也是個喜歡游玩飲宴的.人，只是家貧而已。若我有錢，也早就參與宴游了。”這兩件事，使晏殊在群臣面前樹立起了信譽，而宋真宗也更加信任他了。 2、美國總統(tǒng)華盛頓小時候用小斧頭砍倒了他父親的―顆櫻桃樹。父親見心愛的樹被砍，非常氣憤，揚言要給那個砍樹的―頓教訓(xùn)。 而華盛頓在盛怒的父親面前毫不避地承認(rèn)了自己的錯誤。 父親被感動了，稱華盛頓的誠實比所有櫻桃樹都寶貴得多。 三、互動環(huán)節(jié)： 分組討論問題 問題1：誠信是一種理想化的美德，現(xiàn)實生活中做不到，講誠信者往往吃虧，這種說法對不對？請談?wù)勀愕目捶ā?問題2:有人認(rèn)為，自己是講誠信的，但別人不講，我也只好不講了，這種說法對不對？請談?wù)勀愕目捶ā?問題3:應(yīng)該在哪些方面做到誠信？ 問題4誠信應(yīng)如何培養(yǎng)？ 問題5：如何看待考試作弊現(xiàn)象? 考試作弊最根本的驅(qū)動力是一種虛榮心，但這是對自己的不真實和不負(fù)責(zé)。作弊的后果有二：同學(xué)間的彼此不信任和在學(xué)習(xí)過程中沒有了有效的監(jiān)督機制來檢驗學(xué)習(xí)效果，不利于學(xué)習(xí)這一長期的持續(xù)努力的過程。我認(rèn)為與誠信第一個相關(guān)的詞是勇敢。例如打小抄，便是懦弱的不能面對因成績不好而受到批評，不能面對自己沒有做好而應(yīng)該承擔(dān)的后果，其實就是一種不敢面對的表現(xiàn)。乍一看好像也是為了父母老師更欣慰，可一次次“迫不得已”的懷著僥幸心理作弊為“小惡”時，自己也就慢慢的習(xí)以為常，不了解自己的實際水平了。 四、誠信格言大比拼 1.人而無信，不知其可也。（孔子） 2.民無信不立。（孔子） 3.人背信則名不達。（劉向） 4.如果要別人誠信，首先要自己誠信。（莎士比亞） 5.誠實是人生的命脈，是一切價值的根基。（德萊塞） 6.失去了誠信，就等同于敵人毀滅了自己。（莎士比亞） 7.誠實的人必須對自己守信，他最后的*山就是真誠。（愛迪生） 8.不寶金玉，而忠信以為寶。（不要把金玉當(dāng)成寶物，而忠誠與信用才是寶） 9.華而不實，恥也。（只開花不結(jié)果實，令人感到羞恥。） 10.精誠所至、金石為開。（人的真誠所達到一定程度，能感動天地，使金石為之開裂。） 11.君子誠以為貴。（有修養(yǎng)的人把真誠看得非常重要。） 12.身不正，不足以服；言不誠，不足以動。（行為不正的人，不讓人服氣，言語不誠實的人，不必與他在一起共事） 13.受人之托，終人之事。 14.言必信，行必果 五、班主任小結(jié)： 同學(xué)們，誠信，不可否認(rèn)，對于我們中學(xué)生，是一個永恒的話題。誠信不僅僅代表著不說謊，不作弊，誠信踐行于生活的每時每刻面對著誠信，我們一定要看到它的重要性！比如，考試誠信直接關(guān)系到同學(xué)間的信任度。如果沒有良好的誠信度會導(dǎo)致以下幾點惡果：1.學(xué)生無法根據(jù)考試成績自我定位。2.同學(xué)之間相互猜疑，甚至破壞友誼、傷害感情。3.好的成績不再是一種肯定，壞的成績也無法使人產(chǎn)生緊迫感。4.考試不誠信，在其他方面也會有所體現(xiàn)，養(yǎng)成惡習(xí)。考試誠信是樹立良好班風(fēng)的開始，是養(yǎng)成正確人生觀、價值觀的第一步，是凈化社會風(fēng)氣的基礎(chǔ)。我們只有誠信立人，才能坦蕩人生。我們應(yīng)該把誠信作為一種習(xí)慣，一種原則來對待，只有這樣，才不會失去自己。

誠信課件【篇5】

從《詩經(jīng)》到南北朝的庾信，都算是古體詩，但唐代之后的詩歌不一定都算近體詩，具體在于格律聲韻之分。

1、理解詩歌意象，梳理作品脈絡(luò)，把握作品的內(nèi)容和主旨；學(xué)會聯(lián)系詩歌創(chuàng)作的時代背景及詩人的人生經(jīng)歷欣賞詩人的代表作品。

2、通過對古詩詞分析鑒賞提高學(xué)生的古詩詞鑒賞能力。

結(jié)合優(yōu)美的詩歌作品進行賞析指導(dǎo)；培養(yǎng)學(xué)生自主賞析和合作探究能力，使其能對詩歌進行多元化的富有創(chuàng)意的解讀。

通過閱讀中國古代優(yōu)秀詩歌，感受其思想和藝術(shù)魅力，獲得豐富的審美感受；體味大自然和人生的多姿多彩，領(lǐng)悟中華古代文化的博大精深。

把握關(guān)鍵詞語及詩句的內(nèi)涵，了解詩歌的內(nèi)容和主旨；聯(lián)系詩歌創(chuàng)作背景及詩人的人生經(jīng)歷欣賞詩歌。

1、全面領(lǐng)會并用恰當(dāng)?shù)恼Z言準(zhǔn)確概括詩詞意境及所用的藝術(shù)手法。

2、通過對古詩詞分析鑒賞提高學(xué)生的古詩詞鑒賞能力。

讓學(xué)生在閱讀中將詩詞的情感體驗內(nèi)化為自己的情感體驗，進而陶冶情操，理解人性的豐富、社會生活的多樣性，建構(gòu)其精神生活的基本范式和人文底蘊。

導(dǎo)入語設(shè)計：

走進古典詩歌，就是走進了一個神奇的境界。在古典詩歌的清芬中，我們的前人會從一張張薄薄的書頁中立起，踏著秦磚漢瓦，穿越唐山宋水，衣袂飄飄地沿著字里行間向我們走來。然而，由于種種原因，我們對古典作品的解讀和鑒賞總是存在著一定的障礙。在我們眼中，古詩仿佛是一枚好吃的堅果，雖然我們知道那里面的果仁兒是有營養(yǎng)的，但我們卻無法突破那堅硬的語言外殼。詩歌鑒賞真的就像大家想象的那么困難么？ 是否有法可依？今天，我們以《山居秋暝》為例一起作個探討。

空山新雨后，天氣晚來秋。

明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。

隨意春芳歇，王孫自可留。

2、學(xué)生自由練習(xí)朗讀，教師巡視指導(dǎo)。

誦讀提示：詩的首聯(lián)寫的是傍晚時分小村的旖旎風(fēng)光，同時寄托了詩人閑適的感情，應(yīng)當(dāng)用輕快的調(diào)子誦讀。尾聯(lián)均是陪襯，對句“王孫自可留”是全詩的主旨所在，要用肯定的語氣緩緩讀出。

3、指一名學(xué)生配樂朗讀詩歌，其他學(xué)生點評。

4、全班學(xué)生齊讀。

小結(jié)：在誦讀中體驗，在詩歌的韻律美和語言美中欣賞詩歌，與作者產(chǎn)生共鳴。這是最直接的詩歌鑒賞方法。

蘇軾稱贊王維的詩：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩?！北驹娂词恰霸娭杏挟嫛钡拇碜鳌＜热徽f“詩中有畫”，那么全詩向人們展現(xiàn)了哪些美麗的畫面？

意象是指蘊孕著主觀情感的客觀景物或事物。詩歌最主要的特點是抒情，而情感的載體和媒介是意象。請同學(xué)們找出詩中的意象。

這些意象有哪些特征？又承載著作者怎樣的思想感情呢？

學(xué)生自由交流，能答多少是多少，不必強求。

教師總結(jié)歸納。

明月：皎潔、靜謐、安寧 —— 內(nèi)心平和，情操高尚。

翠竹：本固性直，寧折不彎，心空節(jié)貞 ——積極向上，正直謙虛，氣節(jié)堅貞，品質(zhì)高潔。

3、融入體驗，再現(xiàn)詩境：

欣賞意象的美需要巧妙地組合意象，而意象間的組合連接要依據(jù)詩歌所提供的時間、地點及特定的環(huán)境進行合理的想象和聯(lián)想。

請抓住意象及其特征，通過聯(lián)想想象，補充形象，用散文化的語言細致描繪，再現(xiàn)詩句畫面，并為畫面命名。

學(xué)生分四個組，每組描繪一句詩。然后全班交流。

初秋的傍晚，山雨初霽，萬物一新，樹木繁茂， 空氣清新，高山寂靜，宛若世外桃源。（雨后初晴圖）

“明月松間照，清泉石上流”

暮色蒼茫，皎潔的明月升上了天空，銀色的月光透過松樹的虬枝翠葉，星星點點地灑落下來；清清的泉水淙淙地流瀉于山石之上，在月光輝映下，宛若一條潔白的綢布閃閃發(fā)光、隨風(fēng)飄蕩，這是多么幽美的意境?。。髟滤闪謭D 明月清泉圖）

“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”

竹林里傳來陣陣笑聲，那是一群勤勞淳樸的山村姑娘洗完衣服，披著月光笑盈盈地歸來了，她們在嬉戲著、追逐著，銀鈴般的笑聲飛出竹林，打破了夜空的寧靜；密密的荷葉紛紛倒向兩旁，蓮蓬移動，水波蕩漾，原來是滿載而歸的漁舟穿過荷叢，順流而下，荷塘里的.月色頓時跳蕩起來。（浣女晚歸圖 月夜歸舟圖 ）

小結(jié)：我們的人生體驗對于欣賞古典詩歌也很有幫助。在正確解讀詩歌意象的基礎(chǔ)上，再結(jié)合我們的體驗去解讀詩歌，我們就能真正領(lǐng)會到詩中的情趣。

2、以“竹喧歸浣女，漁舟下蓮動”為例深入研討動靜結(jié)合的寫法：

問題探究：通常的說法應(yīng)是“浣女歸竹喧，”，這里詩人為什么先說“竹喧”“蓮動”而后說“歸浣女”“下漁舟”？

先聲奪人，先聞其聲、后見其人，以“喧”來反襯“靜”：

學(xué)生談?wù)勥@樣寫的好處：這種以動寫靜的寫法，更襯出山林的“空”和“靜”。

小結(jié)：熟悉詩歌的常用技法，如情景交融，對比映襯等對我們準(zhǔn)確把握詩歌情境和要旨有很大的幫助。

秋，是中國古典詩詞中的一個重要意象，這個意象往往具有枯竭衰敗的悲秋含蘊。如曹丕《燕歌行》“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木零落露為霜?！倍鸥Α兜歉摺贰叭f里悲秋常作客，百年多病獨登臺?！崩畎住肚锲指琛贰安恢麋R里，何處得秋霜?！崩钋逭铡兑患裘贰贰凹t藕香殘玉簟秋”。

2、探求本詩秋的詩意。

清人王國維說得好“一切景語皆情語”，也有人說“一片自然景色，便是一個心靈的世界?！痹娙斯P下的景色正是詩人內(nèi)心世界的外化。大家想想：這首詩歌體現(xiàn)的是詩人怎樣的愿望（內(nèi)心世界）？你是從哪些詞句感受到這一點的？

雨后秋山的明快舒朗、清新鮮潔，寄托的是詩人一種恬靜悠閑的歸隱之心。

2、教師補充：王維追求的是寧靜、淡泊的人生態(tài)度。從他的其他詩句中也可看出：

息陰無惡木，飲水必清源。

小結(jié)：腹有詩書氣自華，從一定意義上說，古詩詞乃是前代文化精英們用詩語的形式集體寫成的一部大型“人生百科全書”。它所積淀的某些人生意蘊仍可對當(dāng)代讀者的修身養(yǎng)性提供一定的幫助。就像這首《山居秋暝》，讀它，讓我們安于平淡，詩意棲居。

彈琴復(fù)長嘯。

深林人不知，

明月來相照。

1、詩人描繪了一幅怎樣的畫面？

2、畫面有何特點？人物的心情如何？

3、抒發(fā)了詩人怎樣的情感？

誠信課件【篇6】

一、教學(xué)目的：

幫助學(xué)生知道什么是真正的.自我，什么是對自我的正確認(rèn)識，懂得什么是悅納自己。通過活動，引導(dǎo)學(xué)生正確地評價自己。知道正確評價自己有利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺點，充分利用自己的長處，使自己快樂地學(xué)習(xí)和生活。

寫有關(guān)人物的形容詞題板、格言條幅、個人小時候的生活照片、森林動物演出大會故事配樂錄音及錄音機。

同學(xué)們，老師知道大家都是樂于助人的好學(xué)生，今天，老師為大家?guī)砹艘粋€小朋友，它最近的心情不好，請大家?guī)椭?/p>

請每個同學(xué)對小黃鶯說句話，老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯。

在我們的生活中在許多人，他們也有過小黃鶯這樣的煩惱，但是他們能正確的對待自己的問題。書中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國殘疾人的故事，請一名同學(xué)給大家讀一讀。

A.請小馬說說開始時為什么不敢過河?

B.請觀眾說說后來小馬為什么又敢過河了，完成了媽媽交給的任務(wù)?

C.請演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與能力，結(jié)果會怎么樣?

(2)模仿人物：請參加表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點與優(yōu)點，然后請問同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰?這個同學(xué)還有什么優(yōu)點?再請這位同學(xué)說說自己的優(yōu)缺點以及自己的特點。

(3)發(fā)給每個學(xué)生一張圖畫紙，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上，請同學(xué)們參照詞語為自己畫像。

要求：畫得不好沒關(guān)系，但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點。

沖動 順從 好奇 助人 獨立 愛爭論 細心 沉著 節(jié)約的 周到 合作 文靜 樂觀 固執(zhí) 有效率的

今天，同學(xué)們在活動中開始學(xué)會怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點，回家后請你將課后[實踐園]中的話讀給媽媽聽聽，再把[實踐園]中的小報作好，把它貼在你的床頭，每天看看自己的長處，增加一份信心，就會增加一份前進的力量。

誠信課件【篇7】

誠信伴我成長

——二（1）班道德講堂 主持人：二（1）班班主任方容梅 同學(xué)們：

歡迎來到明溪第二實驗小學(xué)二（1）班道德講堂。道德講堂是一個講道德、長好心、送吉祥的地方。今天讓我們一起走進道德講堂，通過聆聽、觀察、思索、完善。讓誠信伴我成長。

（一）唱一首歌：《公民道德歌》

主持人：首先，請同學(xué)們跟著節(jié)奏，唱一首歌，體會音樂帶來的感動。歌曲：《公民道德歌》

中國老百姓 炎黃好兒孫 重情重義重品行 立志先立人 愛國又守法 盛世享太平明禮講誠信 不負(fù)天下人

團結(jié)友善一家親 勤儉自強萬事興 道德重如山 道德貴似金 人生道路上有德才能行 人生道路上有德才能行 中國好傳統(tǒng) 大家來繼承 有愛有恨有責(zé)任 是非兩分明 同唱道德歌 文明向前進 和諧社會中 爭當(dāng)好公民

敬業(yè)奉獻勇創(chuàng)新 建設(shè)祖國為人民 道德重如山 道德貴似金 人生道路上有德才能行 人生道路上有德才能行 主持人：歌曲中傳達了公民道德重如山 道德貴似金。

（二）看一部短片：誠實是寶

（三）誦一段經(jīng)典：

主持人：現(xiàn)在讓我們跟著音樂的節(jié)奏，有感情地誦讀經(jīng)典，重溫道德力量。

誦歌

天地人之道，誠信原為本。言行不虛謊，真誠學(xué)做人。遠離假惡丑，追求善美真。精誠之所至，能開石和金。人人講誠信，社會暖如春。

誠信歌

我中華，五千年。誠和信，世代傳。說一句，釘個釘。言和行，不欺人。立大志，成偉業(yè)。誠為先，信為本。

（四）講誠信小故事： 主持人：擁有誠信，我們的人生會更出色，請聽誠信小故事吧?！独莵砹恕?/p>

從前，有個放羊娃，每天都去山上放羊。一天，他覺得十分無聊，就想了個捉弄大家尋開心的主意。他向著山下正在種田的農(nóng)夫們大聲喊：“狼來了！狼來了！救命??！”農(nóng)夫們聽到喊聲急忙拿著鋤頭和鐮刀往山上跑，他們邊跑邊喊：“不要怕，孩子，我們來幫你打惡狼！” 農(nóng)夫們氣喘吁吁地趕到山上一看，連狼的影子也沒有！放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你們上當(dāng)了！”農(nóng)夫們生氣地走了。

第二天，放羊娃故伎重演，善良的農(nóng)夫們又沖上來幫他打狼，可還是沒有見到狼的影子。放羊娃笑得直不起腰：“哈哈！你們又上當(dāng)了！哈哈！” 大伙兒對放羊娃一而再再而三地說謊十分生氣，從此再也不相信他的話了。

過了幾天，狼真的來了，一下子闖進了羊群。放羊娃害怕極了，拼命地向農(nóng)夫們喊：“狼來了！狼來了！快救命呀！狼真的來了！” 農(nóng)夫們聽到他的喊聲，以為他又在說謊，大家都不理睬他，沒有人去幫他，結(jié)果放羊娃的許多羊都被狼咬死了。

《曾子殺豬取信》

曾子是孔子的得意門生。一天他妻子要上集市買東西，兒子曾參哭鬧著不讓去，曾妻為擺脫兒子的糾纏，便哄騙他說：“你在家好好玩，你爹回家讓他殺豬給你煮肉吃?！钡仍挹s集回來一看，家里那只黑豬已變成一堆白肉?！霸趺窗沿i殺了？”曾子說：“你既然已答應(yīng)孩子了，就應(yīng)該算數(shù)。今天你在孩子面前言而無信，明天孩子就會像你那樣去哄騙別人。一口豬殺了是小事，教育孩子從小知道做人的根本，可是關(guān)系他一輩子的大事?！?/p>

《我不能失信》

有一次，宋慶齡一家要去伯伯家，宋慶齡也非常想去，因為伯伯養(yǎng)了幾只可愛的鴿子，還答應(yīng)送一只給宋慶齡?？烧娈?dāng)全家要出門時，宋慶齡突然想起下午還要教同學(xué)小珍折花籃，于是就毫不遲疑地決定留下來等小珍。家人勸說宋慶齡可以向小珍說明情況改天再教，可宋慶齡怎么也不答應(yīng)。她說，答應(yīng)了別人的事，一定要做到，不能失信。

主持人：聽了這些小故事，相信大家有了共同的感受，那就是：誠信是中華的傳統(tǒng)美德。

（五）談一番感想：與誠實的孩子同行

主持人：擁有誠信，我們的人生會更出色，讓我們大家暢所欲言，說說我們身邊的誠信小故事吧。（略）主持人：聽了這些小故事，相信大家有了共同的感受，那就是：誠信就在我們身邊！那么我們該怎樣做才能堅守誠信？

（六）送一份吉祥：向“誠實標(biāo)兵”學(xué)習(xí)主持人：給“誠實標(biāo)兵”送禮物。

（七）行一次善舉：發(fā)出倡議 做一個誠實守信的人 班主任總結(jié)：

孔子曰：“自古皆有死，民無信不立?！闭\信是處理個人與社會，個人與個人之間相互關(guān)系基礎(chǔ)性道德規(guī)范。國無信不立，家無信不立，人無信不立。誠實、守信是我們做人的最起碼的準(zhǔn)則，它對我們的成長和成功都有著極其重要的意義。讓我們精心呵護我們純潔的心靈，自覺自律，自尊自強，誠實守信，做文明學(xué)生。

誠信課件【篇8】

誠信與守法

1背景：誠信不僅是個體的道德情操，也是培育其他道德品質(zhì)的基礎(chǔ)?！罢\”意味著內(nèi)誠于己，誠實做人、誠實做事、不欺騙；“信”意味著外信于人，表明人有信用、講信譽、守信義、不虛假。

誠信的品質(zhì)滲透到生活的方方面面，從不說謊到忠于祖國。其他的道德品質(zhì)，如容忍他人、理解他人、平等對待他人、善待他人，都離不開誠實的基礎(chǔ)。

2目的：使學(xué)生了解誠實守法的內(nèi)涵。掌握誠實守法的必要性，激發(fā)學(xué)生的情感，從日常生活中的小事做起，養(yǎng)成誠實守法的良好習(xí)慣。

為了達到幫助學(xué)生認(rèn)識誠實守信的重要性和基本要求，并懂得自覺踐行，通過學(xué)習(xí)誠信故事、誠信名言，學(xué)生對誠信有了自己的理解，集體宣誓“我是誠實小主人”，激發(fā)學(xué)生情感，使課堂教學(xué)達到高潮。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量。懂得了誠實的重要性。

3、 活動理念：在“誠信守法”的教學(xué)過程中，我本著以人為本的教學(xué)理念，從學(xué)生的實際生活出發(fā)，通過故事導(dǎo)入、概念的分析、成語鞏固、故事欣賞等環(huán)節(jié)，給學(xué)生帶來“誠信守法”的深切體會，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的情感，得到真理的體會，從而領(lǐng)悟“誠信守法”的重要性?！鞍颜n堂交給學(xué)生”是新課程的理念。

在新課程理念下，課堂教學(xué)講求啟發(fā)式、**式學(xué)習(xí)，通過老師的積極引導(dǎo)，恰當(dāng)?shù)幕顒釉O(shè)計，使學(xué)生自己去體驗，去創(chuàng)新，達到學(xué)以致用。我把本課的教學(xué)思路定位為：宏觀把握，貴在“引導(dǎo)”，學(xué)生是課堂的主角，理論力求從學(xué)生中來，再回到學(xué)生身上。

4活動準(zhǔn)備：誠信、法律知識、誠信守法的榜樣。

5、 活動過程：

1、 主題介紹，兩篇短篇故事揭示活動主題——誠信守法

（1） 晏殊的名聲可以被老師看出來。

（2） 列寧的故事，由學(xué)生閱讀，并請學(xué)生討論和交流。

2、 誠信理念：什么是誠信，誠實守信，不欺詐。信守承諾，要言行一致。說老實話，辦老實事，做老實人。

三、 展示誠信名言：

1、生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花2、信猶五行之土，無定位，無成名，而水金木無不待是以生者。

3、言不信者，行不果

4、人背信則名不達5、虛偽的真誠，比魔鬼更可怕

6、自古皆有死，民無信不立

7、沒有誠實何來尊嚴(yán)

8當(dāng)信用消失時，身體就沒有生命

9、誠信為人之本

10、精誠所至，金石為開

展示誠實的成語：抱誠守真表里如一襟懷坦白一諾千金拾金不昧推心置腹

君子一言駟馬難追快馬一鞭

四、交流故事，感悟“誠信守法”：介紹三個故事，分別是“曾子殺豬取信”“立木為信”“烽火戲諸侯”的故事，從正反面介紹了誠信的必要性，誠信是立國之本，人無信不立。曾子殺豬，為的是誠實守信，做到說話算話基本準(zhǔn)則，若失言不殺豬，那么家中的豬保住了，但卻在一個純潔的孩子的心靈上留下不可磨滅的陰影。

小孩也會養(yǎng)成不誠實的習(xí)慣。商鞅變法，立木為信，在百姓心中樹立起了威信，而商鞅接下來的變法就很快在秦國推廣開了。新法使秦國逐漸強大，最終統(tǒng)一了中國。

周幽王的戰(zhàn)火王子們由于缺乏誠信，導(dǎo)致了國家的滅亡。

5、 結(jié)合我們身邊的例子，進一步說明了誠實的必要性。（1）安微阜陽大頭娃娃，一度泛濫安徽阜陽市農(nóng)村市場的“無營養(yǎng)”劣質(zhì)嬰兒奶粉，導(dǎo)致嬰兒頭大、嘴小、浮腫，低燒。（2） 三鹿奶粉事件，不少嬰幼兒患有腎結(jié)石，或小命小，但由于奶粉質(zhì)量差，注定過著不完美的生活。

（3） 新型廢油是指對劣質(zhì)、過期、腐爛的動物皮、肉、內(nèi)臟進行簡單加工精制而成的油脂。廢油是一種質(zhì)量差、不衛(wèi)生、過氧化值、酸值和水分的非食用油。它含有毒素。如果流入河流，會造成水體富營養(yǎng)化。一旦食用，會破壞白細胞和胃腸黏膜，引起食物中毒甚至癌癥。

“過菜油”之一的炸貨油在高溫狀態(tài)下長期反復(fù)使用，與空氣中的氧接觸，發(fā)生水解、氧化、聚合等復(fù)雜反應(yīng)，致使油黏度增加，色澤加深，過氧化值升高，并產(chǎn)生一些揮發(fā)物及醛、酮、內(nèi)酯等有刺激性氣味的物質(zhì)，這些物質(zhì)具有致癌作用。“泔水油”中的主要危害物—黃曲霉素的毒性，根據(jù)醫(yī)學(xué)研究稱是砒霜的100倍。（4） 以毒膠囊為例，毒膠囊中的六價鉻超標(biāo)。膠囊中含有的六價鉻有四種危害

1損害**，導(dǎo)致皮炎、咽炎等；2損害呼吸系統(tǒng)，引起肺炎、氣管炎等疾??；3.

破壞消化系統(tǒng)，攝入甚至長期接觸鉻酸鹽，都容易引起胃炎、胃潰瘍和腸潰瘍。4嚴(yán)重的還會導(dǎo)致腎功能衰竭甚至癌癥。

六、誠信考場：用學(xué)生實際生活息息相關(guān)的情景，考查學(xué)生的誠信，使學(xué)生進行自我反思，在日常的生活中，有沒有做到“誠實守法”，對做的好的地方要繼續(xù)保持，做的不好的地方要加以改正。

6活動反思：一堂精彩的課總是時光飛逝，任何一堂課都不可能完美，總會有一些遺憾。首先，在故事中請學(xué)生討論，交流故事得到的情感體會，請學(xué)生來回答完整，體現(xiàn)課堂的主題是“學(xué)生”。

其次，誠實守信的話題廣，一節(jié)課很難談完，古往今來，誠信守法是個非常重要的話題，也有許許多多的故事，在現(xiàn)代生活中，小到每個學(xué)生的日常行為，大到企業(yè)生產(chǎn)，都要誠信守法，個人覺得一個課時不能把誠實的內(nèi)涵挖掘透徹，課后還有待拓展、延伸，我們要給學(xué)生誠信守法的做出好的榜樣，才能使我們的下一代都來誠信守法。

誠信課件【篇9】

5.德育處儲處長作指導(dǎo)。

6主持人宣布班會結(jié)束，同學(xué)們用熱烈的掌聲向來賓致謝和送行。

附 ：☆ “誠實守信做文明學(xué)生”倡議書

同學(xué)們：

誠實守信是我們生活的基本原則，對我們的成長和成功具有重要意義。德國偉大的詩人海涅說：“生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花?！?/p>

我們正值青春年華，我們的生命含苞待放。讓我們愛護我們純潔的心靈，自律，自尊，誠實守信，做文明的學(xué)生。

☆ 故事名稱

《狼來了》 《稱藥》 《美國人的信用》 《獵人和獅子》

《愧疚》 《想當(dāng)兵的小男孩》 《月光下的鱸魚》

☆ 關(guān)于“誠實”、“守信”的名言

美德沒有比外表更重要的了。

（英·葛德文）

☆ 真誠是人生最高美德。 （英·喬叟）

☆ 虛偽的心不會有堅硬的腿。 （英·莎士比亞）

您可以欺騙所有人一段時間，或者永久欺騙某些人，但是您永遠不能欺騙所有人。 （美·卡爾· 桑德堡）

☆ 守信勝過用名氣。 （美·羅斯福）

☆ **自己的誠實，就等于變賣自己的名譽。

（法·沃夫拿）

虛偽的黑暗將被真理的光明所毀滅。

（日·松下幸之助）

☆ 坦白和虛心能幫助你成功偉大的事業(yè)。 （英·莎士比亞）

生活不能從謊言中綻放。 （德·海涅）

☆ 坦白是誠實與勇敢的產(chǎn)物。 （美·馬克·吐溫）

☆ 被人揭下面具是一種失敗，自己揭下面具卻是一種勝利。 （法·雨果）

☆ 信用是難得易失的。十年積累的功勞，往往因為一件事的言行而喪失。（日·池田大作）

反思是一面鏡子，它能清晰地反映我們的錯誤，給我們改正錯誤的機會。 （德·海涅）

☆ 坦白直爽最得人心。 （法·巴爾扎克）

一個不能對自己負(fù)責(zé)的人，也就是說，他害怕自己，也就是說，他一文不值。 （前蘇聯(lián)·高爾基）

對自己忠誠，你不會欺騙別人。 （英·莎士比亞）

我要求別人誠實，而我自己也必須誠實。

（俄·陀思妥耶夫斯基）

如果你想成為一個有前途的人，你必須把承諾當(dāng)作第二種宗教。信守諾言就像捍衛(wèi)你的榮譽。

（法·巴爾扎克）

說謊者得到了什么，即使他說了實話，也沒人相信。

2023塑料課件(精華12篇)

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。幼兒園教師在平時的學(xué)習(xí)工作中，都會提前準(zhǔn)備很多資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學(xué)習(xí)，參考必需的東西。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？經(jīng)過收集并整理，小編為你呈上2023塑料課件(精華12篇)，供你參考，希望能夠幫助到大家。

塑料課件 篇1

目的：

1、通過宣傳實踐活動，鞏固環(huán)保意識，提高交往能力。

2、產(chǎn)生做“小小環(huán)保宣傳員”的愿望。

準(zhǔn)備：

1、做紙袋的材料，如牛皮紙、掛歷紙、各種裝飾紙、剪刀等。

2、事先與超市取得聯(lián)系，請他們配合、支持這一活動。

過程：

一、制作紙袋。

1、為了保護環(huán)境，我們自己來制作紙袋代替塑料袋吧!

2、幼兒制作紙袋，教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒設(shè)法把紙袋做得結(jié)實些。

二、贈送紙袋。

1、你們想把紙袋送給誰?想跟他說些什么話?(如“爺爺奶奶，為了保護環(huán)境，請您不要用塑料袋，多用紙袋”，“叔叔，請用我們的紙袋吧，我們一起來保護環(huán)境”等。)

2、帶領(lǐng)幼兒到生活小區(qū)的幾個主要路口向拿塑料袋的行人贈送紙袋，并進行相關(guān)的環(huán)保宣傳，建議他們今后多用紙袋、布袋，不要每次購物都用新的塑料袋，可帶個舊的去。

3、帶領(lǐng)幼兒到超市向售貨員贈送紙袋，鼓勵幼兒大膽交往。

4、教師小結(jié)：今天我們做了一件非常有意義的事。商店的售貨員阿姨已經(jīng)把我們做的紙袋掛在了店門口，準(zhǔn)備以后少用塑料袋;買菜的老奶奶也把菜放進了我們送的紙袋里。今后，我們要做一個“小小環(huán)保宣傳員”，建議爸爸媽媽少用塑料袋。

活動延伸：

要求幼兒在日常生活中盡可能少用塑料制品，并妥善處理塑料垃圾。

塑料課件 篇2

《塑料圈》這個活動是一個老教材。孩子們都非常熟悉。體育游戲是孩子最主要的活動，也是孩子最喜歡的活動，愛游戲是孩子的天性。而且孩子喜歡一些自由的，較開放的教師介入很少的游戲。為此設(shè)計了《塑料圈》活動。我想通過這個活動進行一下嘗試，充分給予孩子發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的時間，使孩子真正成為活動的主體。

2．學(xué)習(xí)塑料圈的方法。

3．發(fā)展腿部肌肉。

4．激發(fā)幼兒參與游戲的興趣和體驗游戲的快樂。

重難點：

讓幼兒學(xué)習(xí)雙手手心朝上握圈，翻圈從頭頂套下的方法。

（1）分隊走（2）合隊走（3）“Z”字形走。

1．回憶大班幼兒的活動，引起幼兒的興趣。

教師出示一個塑料圈提問：孩子們，這是什么玩具？你們玩過呼啦圈嗎？今天我們就先來學(xué)習(xí)哥哥姐姐玩塑料圈。

師：孩子們，今天我想請你們每人拿一個圈套一套，然后告訴我什么樣的塑料圈方法是最快又省力的。（幼兒自由練習(xí)塑料圈）

幼兒自由發(fā)言，并請幼兒示范自己的塑料圈方法。

（3）教師總結(jié)并示范正確塑料圈的方法：人站在圈外，然后蹲下身，雙手手心朝上握住呼啦圈，將圈翻過來迅速地從頭頂套下去。

（4）幼兒再次按正確的方法練習(xí)塑料圈。

（1）教師示范講解游戲的玩法：將幼兒分成人數(shù)相等的三組站在起跑線后，當(dāng)教師發(fā)出“開始”的口令時：每隊第一位幼兒學(xué)小烏龜快速地爬到第一個呼啦圈處，蹲下身，然后雙手手心朝上握住圈，接著翻圈迅速地從頭頂套下去，再跑到第二個圈以同樣的方法將圈從頭頂上套下，然后迅速地跑回來拍下一個幼兒的手，然后站到隊伍，被拍到手的幼兒以同樣的方法游戲。游戲依次進行，最后看哪一組最快就為勝。

（2）教師請兩個能干的幼兒示范玩一次后幼兒開始游戲。

游戲規(guī)則：

（A）幼兒必須是雙手手心朝上握住呼啦圈，翻圈從頭頂上套下。

師：孩子們，好累呀，現(xiàn)在我們來學(xué)“高人走與矮人走”放松一下吧。

2．師：孩子們，現(xiàn)在我們把呼啦圈當(dāng)汽車方向盤，跟隨我開著車子回教室去吧。

在這個過程中，教師很難把要點講清楚，但因為聽不清應(yīng)該怎么做，孩子學(xué)得很累；同時孩子沒有經(jīng)歷探索的過程，也就體驗不到通過自己的探索獲得成功的喜悅。能不能讓孩子從動作開始，通過自己的探索，最終獲得成功的體驗？在活動中不僅讓孩子學(xué)會游戲，更重要的是讓孩子獲得一種遇到困難可以自己試一試，如果不行可以換一種方法再試，最終總能成功的經(jīng)驗。

愛游戲是孩子的天性，選擇孩子喜歡的內(nèi)容，讓孩子通過自己喜歡的方式進行活動，是一個活動成功的.基礎(chǔ)。 給孩子展示的機會和舞臺，讓每個孩子都能自信地在集體面前表演，讓每個孩子都能體驗到成功，是這個活動的一個重要目標(biāo)。在這個過程中，孩子一開始的以自我為中心的情況慢慢減少，取而代之是同伴之間的互相協(xié)調(diào)和合作。孩子出現(xiàn)了問題，不是教師指出的，是同伴指出的；不是惡意指出的，而是善意指出的，這對于孩子來說感受是完全不同的。這是一種同伴之間的資源利用，一種同伴間的互動。通過互相的提醒，孩子們不斷地調(diào)整自己的行為，在不知不覺中學(xué)到了很多很多。

塑料課件 篇3

一年級 科學(xué)教案 第四單元

第3課 塑料 王維佳

一、教學(xué)目標(biāo)（1）科學(xué)知識

了解不同材質(zhì)的塑料有不同的物理特性。建立各種塑料袋、瓶的性質(zhì)與用途之間的關(guān)聯(lián)。認(rèn)識塑料瓶底的安全標(biāo)識。

（2）科學(xué)探究

經(jīng)歷觀察、比較對不同的塑料的過程，訓(xùn)練學(xué)生的觀察、比較能力。（3）科學(xué)態(tài)度，STSE 能意識到塑料在我們生活中的重要性。感受科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境的關(guān)系。樹立安全、健康的生活意識。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：各種不同的塑料袋、塑料瓶子，放大鏡 學(xué)生自帶品：在生活中搜集不同的塑料制品。

三、教學(xué)時間 1課時

四、教學(xué)過程

（一）教學(xué)導(dǎo)入

依次出示教材中的7種塑料制品。

塑料是我們生活中常用的材料。這節(jié)課，我們來研究塑料。

（二）新課學(xué)習(xí)1.比較不同的塑料

（1）比較不同功能的塑料袋 首先出示四種不同的塑料袋。

接著提問：這些塑料袋有哪些不同？（透明度、韌性、軟硬、透水性……）可用什么方法比較？不同的特性的塑料袋適合干什么？

然后學(xué)生分組討論觀察計劃，交流之后予以完善，并展開對比觀察活動。最后進行實驗匯報和總結(jié)。（2）比較不同功能的塑料瓶

首先出示3種不同的塑料瓶（分別與指南車信箱中的3種安全標(biāo)識相對應(yīng)）。接著提問：這些塑料瓶有哪些不同？可用什么方法比較？不同的特性的塑料瓶適合干什么？

然后學(xué)生分組討論觀察計劃，交流之后予以完善，并展開對比觀察活動。最后進行實驗匯報和總結(jié)。（3）認(rèn)識塑料瓶安全標(biāo)識

出示與指南車信箱中的3種安全標(biāo)識相對應(yīng)的塑料瓶圖片 講述安全標(biāo)識的用意

2.調(diào)查家中塑料瓶的作用是否安全（1）明確調(diào)查目的（2）選用恰當(dāng)?shù)恼{(diào)查方法（3）做好調(diào)查記錄（4）分析，得出調(diào)查結(jié)論。（5）做好安全宣傳。

塑料課件 篇4

導(dǎo)讀：日趨嚴(yán)重的白色污染正不斷的威脅著人類及其它生物的生存環(huán)境，尤其是占據(jù)半壁江山的難降物塑料袋，已日益引起了人們的關(guān)注。

設(shè)計意圖：

日趨嚴(yán)重的白色污染正不斷的威脅著人類及其它生物的生存環(huán)境，尤其是占據(jù)半壁江山的難降物塑料袋，已日益引起了人們的關(guān)注。

20xx年伊始，國務(wù)院辦公廳下發(fā)《關(guān)于限制生產(chǎn)銷售使用塑料購物袋的通知》，指出自20xx年6月1日起，在全國范圍內(nèi)禁止生產(chǎn)、銷售、使用厚度低于0.025毫米的塑料購物袋。

作為現(xiàn)實生活中的普通人，雖然不可能都直接從事環(huán)保工作，但作為老師的我們應(yīng)該用各種方式讓幼兒獲得正確的體驗，讓他們深入了解塑料袋，了解此政策的重要意義，畢竟幼兒是未來的主力軍，讓他們成為環(huán)保的宣傳者、執(zhí)行者，并將良好的習(xí)慣泛化到周圍人身上，并從中找到快樂。

一、說活動目標(biāo)

根據(jù)幼兒年齡特點及發(fā)展水平，本次活動的立意旨在要求孩子從自身做起，并在潛移默化中領(lǐng)悟到保護環(huán)境的重要性，進而將環(huán)保意識提升為一種生活習(xí)慣，特制定以下活動目標(biāo)：

1、通過實驗知道塑料袋很難溶解，會造成白色污染，感知其危害性。

2、通過制作環(huán)保袋，發(fā)展幼兒動手能力，萌發(fā)保護環(huán)境的意識。

3、產(chǎn)生做小小環(huán)保宣傳員的愿望。

目標(biāo)重點：知道塑料袋會造成白色污染，并感知其危害性。

目標(biāo)難點：小小環(huán)保宣傳員的持續(xù)性。

為了有效的突破重點和難點，在活動中為幼兒提供了錄像、情境等活動，再如讓幼兒觀察、體驗、比較等探索，又為幼兒創(chuàng)設(shè)了多處暢所欲言的說話環(huán)境，活動延伸部分有利于幼兒將環(huán)保活動持續(xù)進行。根據(jù)大班幼兒的年齡特點，他們已經(jīng)具有一定的分析綜合能力，在遵循可接受性原則和發(fā)展性原則基礎(chǔ)上，本次活動目標(biāo)及重難點幼兒可以接受。

二、說教學(xué)準(zhǔn)備

活動準(zhǔn)備是為具體目標(biāo)服務(wù)的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的，因此，活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣需要等相適應(yīng)。為了更好的服務(wù)于本次的活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容，我做了如下準(zhǔn)備。

1、一個月以前，帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)挖兩個坑，分別將一只塑料袋和一只紙袋埋在地下，并做上記號。

2、多媒體錄像

3、做紙袋的材料，如各種紙（牛皮紙、掛歷紙、彩紙等）剪刀、漿糊。

三、說教法

《綱要》強調(diào)幼兒是中心，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行，學(xué)決定教，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、討論、尋找，采用適宜的方法組織教學(xué)，采取以下做法：

1、問題設(shè)置法：使當(dāng)?shù)靥釂枺兄趦和乃季S，啟發(fā)學(xué)習(xí)，不斷思考，不斷進取。

2、多媒體演示法：在活動中運用多媒體教學(xué)，符合幼兒的特點，容易吸引幼兒的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情。

3、動手操作法：充分調(diào)動幼兒的積極性、參與性。

四、說學(xué)法

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高和鍛煉了能力，更加升華了孩子的情感。

1、多渠道參與法：在活動中，幼兒比比、做做、說說等多種感官的參與，不知不覺對活動產(chǎn)生了濃厚的興趣。

2、直觀法：讓幼兒統(tǒng)統(tǒng)多媒體錄像直接獲得生活體驗。

3、談話法：讓幼兒在交流中說出自己的看法，充分體驗語言交流的樂趣，同時幼兒的口語能力也得到了發(fā)展。

五、說活動過程

《綱要》提出：在教學(xué)活動中要充分體驗幼兒的主體地位，教師為主導(dǎo)作用，要尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的表現(xiàn)方式，分享他們的快樂。為了體現(xiàn)《綱要》精神，這次活動以塑料袋為線索，引導(dǎo)幼兒多方參與，從而培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力。

1、現(xiàn)場觀看實驗結(jié)果。

一個月前，我們一起把塑料袋和紙袋埋在了地下，你們猜它們現(xiàn)在會是什么變化？這個問題的提出會激發(fā)幼兒的極大興趣，它們會迫不及待地和教師來到了掩埋處，挖出埋在地下的塑料袋和紙袋，教師不需發(fā)問，幼兒對兩者的變化就一目了然紙袋已有點腐爛，但塑料袋卻完好無損，教師及時小結(jié)。這個環(huán)節(jié)通過讓幼兒親眼目睹其變化，不僅激發(fā)了主動探索的欲望，同時對塑料袋會難腐爛的特性有所了解，還知道在土壤里會產(chǎn)生有害物質(zhì)。

2、了解塑料袋的使用情況及其危害

先讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說說在那些地方塑料袋用的很多，然后再播放菜場、超市、水果店等塑料袋使用頻繁的錄像，多媒體的播放會讓幼兒直觀獲得經(jīng)驗，并會讓他們大吃一驚，教師接著提出兩個問題：1、人們每天不停的使用那么多塑料袋，會產(chǎn)生什么樣的后果呢？2、用過的塑料袋都是如何處理的呢？問題提出之后讓幼兒自由討論，大膽表達自己的所見、所想。這是播放垃圾場到處丟棄塑料袋情況的錄像，這又會讓幼兒嚇一大跳，幼兒輕而易舉的就會了解到塑料袋所帶來的嚴(yán)重危害，會造成白色污染，影響環(huán)境，污染空氣，損害人體健康。

3、討論減少塑料袋污染的方法

首先教師提出問題：塑料袋所造成的污染這么嚴(yán)重，有沒有可以解決的辦法呢？之后讓幼兒大膽討論、交流，當(dāng)幼兒提出用籃子、紙袋、布袋來代替塑料袋時，再讓他們說說使用這些有什么好處呢？籃子結(jié)實耐用且可清洗；紙袋攜帶方便，無污染，可回收再利用；布袋可清洗、可反復(fù)使用。不光讓他們知其然，還要知其所以然。

4、制作紙袋，做環(huán)保宣傳員

紙袋埋在土里可以腐爛，可以回收利用，讓我們自己來制作紙袋來代替塑料袋吧。分發(fā)各種制作材料，幼兒動手制作紙袋，教師巡回指導(dǎo)，共同設(shè)法把紙袋做的結(jié)實些。

5、延伸部分

完成紙袋的制作，并把做好的紙袋送給家人或路人，并對他們說出原因，人人爭做環(huán)保宣傳員，此次活動會得到家長及路人的贊揚和參與，讓孩子從中體會到另一種樂趣。

六、說活動特色

1、生活教育的理念。此次活動的選材貼近幼兒的生活，設(shè)計理念來源于生活，通過塑料袋引出環(huán)保，從中體現(xiàn)環(huán)保這件大事。

2、可持續(xù)發(fā)展的理念。一次活動只是一個開始，是其它教育活動的引子，通過本次活動，使幼兒更多的關(guān)注我們生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應(yīng)，活動的延伸在與激勵做一個環(huán)保小衛(wèi)士，做一個環(huán)保宣傳員，體現(xiàn)了活動的可持續(xù)性發(fā)展。

塑料課件 篇5

活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，養(yǎng)成不亂扔垃圾的習(xí)慣。

2、按自己的意愿裝飾塑料袋，運用剪、貼、撕、畫等多種技能進行大膽想象、創(chuàng)造。

3、發(fā)展幼兒的語言表達能力、想象力及創(chuàng)造力，體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備

1、收集不同的塑料袋(每人一個)。

2、裝飾物：彩紙、毛根、雙面膠、剪刀(每人一把)、教師范例、音樂磁帶。

3、創(chuàng)設(shè)丟滿塑料袋的場面。

教學(xué)的重點和難點

重點：按自己的意愿裝飾塑料袋。

難點：根據(jù)幼兒的不同情況，培養(yǎng)幼兒探索和嘗試的能力教師對幼兒的表現(xiàn)方式和技能、技巧給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

活動過程

（一）激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引出主題

1、聽音樂邊唱邊動作入場。

2、帶領(lǐng)幼兒唱休息歌，穩(wěn)定幼兒情緒。

3、發(fā)出“哭”聲，引導(dǎo)幼兒思考。是誰在哭呀？你知道它們?yōu)槭裁纯迒幔?/p>

4、討論：你看見滿地都是垃圾喜歡嗎？我們應(yīng)該怎么做？

5、 小朋友想想塑料袋有什么用？

6、塑料袋不但有許多用處，我們還可以用它來做游戲。

7、剛才塑料袋告訴黃老師，它想穿上漂亮的衣服像小鳥一樣，到天上去玩玩，你們愿意幫助它嗎？

（二）欣賞教師范例

現(xiàn)在我們一起來看看黃老師給袋子穿了一件什么衣服，如果你有一個塑料袋你打算給它穿一件什么樣的衣服？

（三）幼兒自己操作，比比誰的小手最能干

1、幼兒自由選材，鼓勵幼兒創(chuàng)造出自己喜歡的東西。

2、教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的意愿，給予指導(dǎo)點撥。

（四）共同欣賞，看誰的作品最漂亮

你喜歡誰的作品？為什么？說說你做的是什么？

（五）幼兒探索如何使袋子飛上天？

現(xiàn)在我們的塑料袋都穿上了漂亮的新衣服，非常高興，它想飛上天了，我們快把它送上天吧！怎樣才能飛上天呢？(幼兒自由探索)

活動結(jié)束：聽音樂（郊游）

現(xiàn)在我們把它變成風(fēng)箏，我們到外面放風(fēng)箏吧，邊聽音樂邊帶著自己風(fēng)箏，高高興興地邊唱邊跳出活動室。

塑料課件 篇6

【活動目標(biāo)】

1、通過對具體實物的觀察比較，讓幼兒在探索中認(rèn)識各種塑料制品，知道它的特性。

2、幼兒自主的了解塑料制品在人們生活、生產(chǎn)中的用途。

3、幼兒通過親身體驗和觀察、觀看，建立初步的環(huán)保意識。

【活動準(zhǔn)備】

1、幼兒每人自帶塑料制品一、兩件。

2、帶領(lǐng)幼兒在園中搞“塑料垃圾”清理活動。

3、在活動區(qū)投放各種各樣的塑料制品。

【活動過程】

一、激發(fā)幼兒興趣。

首先教師提問：“小朋友們，請把你們帶來的各種東西拿出來吧，告訴大家，你帶來了什么?有什么用?是由什么制成的?”

(這時幼兒會把帶來的東西擺放在他們面前的桌子上，具體生動的教具擺放在桌子上，自然構(gòu)成了一個色彩繽紛的塑料制品展示會，幼兒感受到刺激，學(xué)習(xí)興趣和探索愿望立即被激發(fā)出來了。)

幼兒自由發(fā)言：我?guī)У氖切”?，喝水用?我?guī)У氖且惠v小汽車，玩游戲用的……

教師小結(jié)：小朋友帶來的這些世界杯有一個共同的名字：塑料制品。自然引出課題。

二、引導(dǎo)出現(xiàn)。

1、在活動室里尋找塑料制品。

2、尋找后啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說出塑料制品的特征。

教師出示實物，引導(dǎo)幼兒說出形狀不同、顏色不同、薄厚不同、軟硬不同、高矮不同、長短不同。

(經(jīng)過幼兒的觀察比較和教師的啟發(fā)引導(dǎo)，塑料制品的外部特征得到解決。然后同樣用示范引導(dǎo)的方法，讓幼兒說出它不怕摔、不怕水、比較方便、比較安全等內(nèi)部特征。)

三、交流討論。

1、生活用塑料制品。

2、學(xué)習(xí)用塑料制品。

3、電器產(chǎn)品中的塑料制品。

四、活動小結(jié)。

教育幼兒不隨意亂扔塑料制品，盡量少使用塑料制品，鼓勵幼兒研究一些處理塑料制品的科學(xué)方法，讓幼兒從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的信念。

塑料課件 篇7

信息傳遞改變著我們的生活

【活動目標(biāo)】

１、通過綜合性學(xué)習(xí)，了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的變化及這些變化對人們生活、工作、學(xué)習(xí)的影響。

２、解信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學(xué)會選擇信息，趨利避害。

３、初步養(yǎng)成留心信息的好習(xí)慣，逐步學(xué)會搜集信息運用信息，善于和別人交流信息?！净顒淤Y源】

１、教材中的閱讀材料，學(xué)生多途徑搜集到的有關(guān)信息傳遞的故事。２、搜集的有關(guān)沉迷于網(wǎng)絡(luò)的嚴(yán)重危害的事例?！净顒娱_展課時】

五課時

第一課時

活動目標(biāo)：瀏覽《信息改變著我們的生活》的閱讀材料，討論和制定計劃，開展研究?；顒舆^程：

一、激趣導(dǎo)入，揭示活動內(nèi)容 １、導(dǎo)語：

同學(xué)們，我們在前面的學(xué)習(xí)中，老師讓你們收集感動中國２００５的有關(guān)人物的信息，你們的信息找到了嗎？你們是通過哪些方式獲得的呢？（生答）２、師小結(jié)：

同學(xué)們剛才談到了自己獲得信息的方式，很不錯。同學(xué)們都知道，現(xiàn)在我們已進入了２１世紀(jì)，也進入了一個信息時代，真可以說信息和我們息息相關(guān)?，F(xiàn)代社會信息量越來越大，信息傳遞的速度越來越快，人們獲取信息的途徑越來越廣。那么我們應(yīng)該怎樣去獲取更多的信息，從古自今，信息傳遞方式有了怎樣的發(fā)展，這對我們的生活到底有怎樣的影響呢？今天開始我們就將開展綜合性學(xué)習(xí)，去了解信息傳遞的改變對我們生活的影響。

（請同學(xué)們把書打開，翻到第六組課文。）

二、閱讀單元導(dǎo)語，進一步感受信息技術(shù)的神奇。

１、生自讀單元導(dǎo)語，要求讀通順，讀準(zhǔn)確。

２、小組討論：

⑴ 本組教材對我們的總的要求是什么？

⑵ 什么是綜合性學(xué)習(xí)？

３、班上交流。

三、閱讀活動建議。

１、采取自己喜歡的方式讀活動建議，快速地瀏覽閱讀材料。

２、小組內(nèi)討論：

⑴ 活動建議中提出可以開展哪些活動？

⑵ 在活動時，我們可以參考哪些資料？怎樣去獲取這些資料？

３、班上交流。

四、制定活動計劃，根據(jù)活動建議及本班實際情況，確定開展哪些活動。

１、讓學(xué)生自由組成小組。

２、讓學(xué)生回顧并討論活動計劃的寫法。

３、班上交流活動計劃的寫法，師引導(dǎo)并明確其寫法。

（活動計劃包括：活動時間、活動內(nèi)容、參加人員、分工情況、展示活動成果的方法等。）

＿＿＿＿＿＿小組活動計劃 組長：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

組員：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

時間：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

地點：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

活動內(nèi)容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

活動過程：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

分工：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

記錄員：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

資料收集：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

資料整理：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

展示活動成果的方法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

４、師指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)完成活動計劃的制定。

（要求：討論時要作好分工，如專人記錄討論結(jié)果，專人負(fù)責(zé)整理討論意見，并形成完整的計劃。）

五、討論交流，修改完善活動計劃 １、以小組為單位匯報活動計劃。

２、師生共同評議：（教師相機引導(dǎo)，提示注意計劃的完整、合理、科學(xué)以及活動形式盡量不重復(fù)。）

３、小組根據(jù)評議，修改完善活動計劃。

六、課外實踐，搜集、查找、調(diào)查或其他活動收集并整理資料

第二課時

《古人傳遞信息的故事》、《因特網(wǎng)將世界連成一家》 教學(xué)目標(biāo)：

１、流利閱讀課文，把握主要內(nèi)容。２、了解古代和現(xiàn)代社會有哪些傳遞方式。３、比較古代和現(xiàn)代傳遞信息方式的不同。課前準(zhǔn)備：

搜集古代人們傳遞信息的故事。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

１、同學(xué)們，我有一個遠在北京的親戚，他想知道我們重慶這兩年發(fā)生了哪些變化？我該如何讓他知道咱們這兒的信息呢？

２、生各抒己見。

二、初讀材料，知曉大意

１、自由閱讀《古人傳遞信息的故事》，說說古人是靠哪些方式傳遞信息的呢？（古代采用烽火、人報信、漂流瓶的形式傳遞信息。）

２、你還知道哪些從前人們傳遞信息的故事呢？

３、讀讀《因特網(wǎng)將世界連成一家》并結(jié)合上一個故事，看看人類歷史上從遠古到當(dāng)代信息傳遞方式發(fā)生了哪些變化？

遠古：口耳相傳或借助器物。

古代：靠驛差長途跋涉。

近代：依靠交通工具的郵政系統(tǒng)。

現(xiàn)代：電報、電話。

當(dāng)代：計算機網(wǎng)絡(luò)。

三、再讀材料，比較差異

１、再將兩篇故事連在一起讀一讀，并思考：比較古代和現(xiàn)當(dāng)代的不同傳遞方式，古人的方式有什么缺點？

２、師：是啊，古代的人們已重視信息的傳遞，但他們的方式速度慢，有時還會誤事。

３、從古至今傳遞信息的方式的發(fā)展變化，你有什么感受？（讓學(xué)生明白，人類在追求高效率信息傳遞方式的步伐從未停止過。）

４、再讀讀《因特網(wǎng)將世界連成一家》的第二段，比較一下，因特網(wǎng)和所有的傳遞方式比，其優(yōu)越性在哪里？

５、生獨立思考后小組討論。

６、生交流反饋：

（傳遞的信息量大、信息多樣化，傳遞速度極快。）

７、是啊，因特網(wǎng)真神奇啊，它將──（生齊說）世界連成一家！

四、結(jié)合自己的實際。

說說你用過哪些信息傳遞方式，你比較喜歡用哪一種呢？為什么？

五、小結(jié)。

從古至今，人們都需要交流信息，傳遞信息顯得多么重要??！隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，信息傳遞的方式越來越先進，人與人之間的距離越來越近，這都是──（生齊說）因特網(wǎng)將世界連成一家！

第三課時

《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》 教學(xué)目標(biāo)：

１、能通順流利閱讀材料，知道主要內(nèi)容。

２、讓學(xué)生體會多媒體電腦的強大功能。

３、讓學(xué)生體會信息傳遞方式的變化對人們生活的影響。

４、讓學(xué)生親身體驗多媒體的神奇。課前準(zhǔn)備：

可將課堂移到學(xué)生微機室上。教學(xué)過程：

一、《神奇的電腦魔術(shù)師》

讀一讀《神奇的電腦魔術(shù)師》，說說你了解到多媒體電腦有哪些功能呢？

（將文字、圖片、聲音、動畫集成編輯，大大提高了信息傳遞量，傳輸?shù)男畔⒁哺迂S富。）

１、讀了之后你有什么想說的呢？

（生各抒己見。）

２、是啊，電腦真是一位神奇的魔術(shù)師??！

３、讓我們一起去走進這位魔術(shù)師，親身感受它的神奇吧！

（師可結(jié)合信息技術(shù)課，指導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)上沖浪，如欣賞照片、音樂、動畫；給親朋好友發(fā)郵件、賀卡等。）

二、《網(wǎng)上呼救》

１、電腦不僅是位神奇的魔術(shù)師，它還可以救助別人呢！下面我們就去看看《網(wǎng)上呼救》吧。

２、生自由讀。

３、你讀了這篇文章，有什么感受？

４、師：從這個故事中我們看到了桑恩的熱心與機智和更多熱心相助的人們外，我們更應(yīng)該關(guān)注現(xiàn)代信息傳遞方式對人們生活的影響。

５、網(wǎng)絡(luò)在我們生活中的應(yīng)用是越來越廣泛了，和你的小伙伴討論討論你所知道的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用吧。

６、分小組討論，生匯報。

（比如，銀行用網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)在ＡＴＭ機上存取款，郵局用網(wǎng)絡(luò)快速匯款，醫(yī)生利用網(wǎng)絡(luò)給在家中的病人看病，觀眾在家中通過網(wǎng)絡(luò)觀看演出??）

三、總結(jié)

網(wǎng)絡(luò)是多么神奇呀，它改變了我們的生活，滲透到了我們生活中的點點滴滴。讓我們好好利用強大的網(wǎng)絡(luò)，為我們的生活服務(wù)吧！

把握自己

教學(xué)目標(biāo)

１、學(xué)習(xí)短文《把握自己》，進一步學(xué)習(xí)討論新《守則》、新《規(guī)范》。

２、通過對網(wǎng)吧危害的討論和認(rèn)識，讓孩子們從思想上和行為上自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息傳播。

３、呼吁社會、學(xué)校、家庭整合教育力量，為未成年人營造綠色健康的網(wǎng)絡(luò)信息空間。

教學(xué)準(zhǔn)備：

１、指導(dǎo)學(xué)生收集網(wǎng)吧危害的事實，閱讀短文《把握自己》，新《守則》、新《規(guī)范》并展開討論，提高孩子們的道德認(rèn)知。

２、分組合作，分工明確，制定網(wǎng)絡(luò)文明公約。

３、多媒體設(shè)備，課件，音樂磁帶。教學(xué)時間： 2課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、激情導(dǎo)入

我們生活在一個信息世界里，信息技術(shù)的發(fā)展使我們的生活更加豐富多彩。信息傳遞影響并改變著我們的生活，給我們帶來了快樂同時也有迷茫。在這信息高速發(fā)展的現(xiàn)代社會，我們該如何把握好自己呢？我們今天一起來聽一聽一位朋友的演講吧。

二、閱讀文章《把握自己》

１、默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通短文。

２、再讀課文，邊讀邊思考，這篇演講稿給我們提出了什么樣的問題？不懂的地方做上記號，把自己體會最深的地方勾出來多讀讀，體會體會，把自己的感受寫在旁邊。

３、小組內(nèi)討論交流。

４、學(xué)生交流。提出自己的觀點和看法。老師不做評論。

三、討論

１、現(xiàn)代信息傳遞方式在造福于人類的同時，也會帶來負(fù)面影響。

２、由網(wǎng)絡(luò)問題聯(lián)系到一系列關(guān)于媒體的問題，比如電視對青少年的影響，出版物對青少年的影響等。

四、師針對學(xué)生的觀點和看法進行小結(jié)，布置學(xué)生收集黑網(wǎng)吧以及孩子沉迷的相關(guān)資料，并想想如何幫助這些沉迷的孩子。

第二課時

一、講故事，以情感人

１、在音樂中，講故事。

２、同學(xué)們，大家都喜歡上網(wǎng)，其實網(wǎng)絡(luò)本身是沒有錯的，只是有些孩子在進入網(wǎng)吧以后，由于自控能力比較差，常常沉迷在網(wǎng)吧虛擬的世界中不能自拔。信息的時代, 成長的孩子, 他們渴望與同齡的伙伴進行交流??而網(wǎng)吧里，游戲的刺激，聊天的誘惑，不良網(wǎng)站的毒害??讓孩子們迷失了自我，甚至如癡如狂??今天，我們就來討論討論這個社會關(guān)注的話題??

二、展示網(wǎng)絡(luò)預(yù)習(xí)成果

１、小組交流并整理收集的資料情況：

同學(xué)們，網(wǎng)吧是一個充滿誘惑的地方，我們青少年自身的控制能力弱，好奇心強，難以自我抵制網(wǎng)絡(luò)游戲以及有害信息的誘惑。特別是當(dāng)前不少“網(wǎng)吧”的惡性競爭，一些經(jīng)營者違規(guī)經(jīng)營，不遵守未成年人不能進入等規(guī)定，造成一部份青少年沉迷于“網(wǎng)吧”，而這，對于我們的身心，甚至是生命都造成了危害！通過網(wǎng)絡(luò)，你們都收集到哪些不良網(wǎng)吧對我們的危害？大家可以把自己收集到的資料在小組內(nèi)交流交流，然后展示。２、分小組展示解說分類處理之后的資料：

危及生命；影響學(xué)習(xí)和身體；養(yǎng)成不良習(xí)慣；心理不健康，遠離親情，遠離現(xiàn)實??

三、對照自己的生活，想想辦法，對癥下藥

１、如今，未成年人進網(wǎng)吧的現(xiàn)象是一個相當(dāng)嚴(yán)重的問題。不少青少年由于長時間泡吧而導(dǎo)致身體虛弱，造成營養(yǎng)不良，甚至威脅到了我們幼小的生命；不少曾經(jīng)成績優(yōu)秀的好學(xué)生也毀在網(wǎng)吧游戲里；還有的為籌錢上網(wǎng)不惜偷竊家中財物??諸如此類的現(xiàn)象在媒體頻頻曝光，實在令人痛心疾首。在我們的身邊也有這樣的事例，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

２、學(xué)生提出問題，引起爭論。

３、人們常說，“網(wǎng)絡(luò)的一半是天使，一半是魔鬼”是??！沒有正確的引導(dǎo)，我們難免會受到錯誤信息的引誘。對于這種癡迷于網(wǎng)絡(luò)的人，大家分小組討論討論，看看有沒有好的辦法來幫助他？

４、小組討論后，每個同學(xué)都積極發(fā)言，各種方法，紛紛勸說。

四、暢所欲言，談?wù)勛约旱脑竿?/p>

１、其實，電腦、網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給我們的生活帶來了很多便利，也帶來了很多樂趣，可是，這個虛擬的空間同樣有危害我們心理、危害精神、危害健康的誘惑。因此，我們青少年很容易陷入其中而難以自拔。我們除了依靠社會、學(xué)校、家庭的關(guān)心和指導(dǎo)外，最重要的是自己要加強對不良網(wǎng)絡(luò)信息的抵制能力。同學(xué)們，告別網(wǎng)吧需要我們大家的實際行動，你們有什么愿望呢？請用自己喜歡的方式表達我們心中的愿望！可以寫幾句宣傳語，可以唱歌、可以畫畫??等等來表達。小組交流一下。

２、小組交流。

３、各組用自己喜歡的不同方式交流、表達自己對蔣康網(wǎng)絡(luò)的愿望和心聲！

五、制定網(wǎng)絡(luò)文明公約

１、剛才同學(xué)們已經(jīng)表達了自己美好的愿望。黨中央，國務(wù)院也非常關(guān)心我們青少年兒童的健康成長。大家都知道，教育部近日發(fā)布新修訂的《中小學(xué)生守則》和《中（?。W(xué)生日常行為規(guī)范》。學(xué)校也多次組織我們開展了學(xué)習(xí)和討論，請大家看：（屏幕展示）

新《規(guī)范》第二十條明確指出：“遵守網(wǎng)絡(luò)道德和安全規(guī)定，不瀏覽、不制作、不傳播不良信息，慎交網(wǎng)友，不進入營業(yè)性網(wǎng)吧?！毙W(xué)生“不進入網(wǎng)吧等未成年人不宜入內(nèi)的場所?！?/p>

２、同學(xué)們，“少壯不努力，老大徒傷悲?！蔽覀円杂X遵守新《守則》、新《規(guī)范》！我們要以實際行動來拒絕網(wǎng)吧！自己的思想，自己管。讓我們一起制定網(wǎng)絡(luò)文明公約，大家共同遵守。

３、小組研究。

４、各組網(wǎng)絡(luò)文明公約展示。

５、同學(xué)們，讓我們一起做到：快樂上網(wǎng)，健康上網(wǎng)！遠離網(wǎng)吧，拒絕網(wǎng)吧！

六、小結(jié)

同學(xué)們，今天你們的每一句話都深深地感動著我！只要我們自己堅定地抵制不良的網(wǎng)絡(luò)信息，真正做到把握自己，那么，在學(xué)校、家庭、社會的教育幫助下，我們一定能戰(zhàn)勝不良誘惑，幫助那些沉迷的孩子遠離網(wǎng)吧、拒絕網(wǎng)吧！

利用信息，寫簡單的研究報告

【活動目標(biāo)】

１、初步養(yǎng)成留心信息的好習(xí)慣，逐步學(xué)會搜集信息、利用信息進行研究的方法。２、初步學(xué)會有目的地搜集和處理信息，學(xué)寫簡單的研究報告。３、認(rèn)識５個生字。【活動課時安排】

2課時?！净顒舆^程】

第一課時

課時目標(biāo)：兩則閱讀材料（了解研究方法的問題）

一、自讀兩篇閱讀材料，說說你從中了解了些什么？

二、讀報告，了解研究方法

１、今天我們要學(xué)習(xí)的就是跟以往的課文完全不同的一則閱讀材料，自己讀一讀，看看研究報告有什么獨特之處？（找出形式上或內(nèi)容上的獨特，如：文章中包含了表格、語言比較簡練、條理性很強等。）

２、師小結(jié)：研究報告有很強的科學(xué)性，不能像其他文章一樣進行想象、夸張等，它必須是真實、準(zhǔn)確的。

３、我們該怎樣進行調(diào)查研究呢？自己再默讀材料１，看看小作者的研究過程能帶給我們什么啟示。

師相機板書：研究的方法──收聽天氣預(yù)報（收集信息）列成表格（整理信息）向?qū)＜艺埥蹋ǚ治鲂畔ⅲ?/p>

４、看看作者整理的信息，說說他包括了那些方面，對你有什么啟示？

５、研究的內(nèi)容不同，研究的方法也就各異。請大家快速瀏覽第二則閱讀材料，找找調(diào)查研究的方法。（師在收集信息下板書：查閱書籍、報刊，走訪有關(guān)部門，向別人咨詢，上網(wǎng)）

６、將兩個表格進行比較，看看它們的異同，得到什么樣的啟示。

三、在我們身邊，有很多值得研究的事情，如果讓你確定一個內(nèi)容進行研究，你準(zhǔn)備研究什么？和小組同學(xué)交流，說說你選擇這個研究內(nèi)容的理由

四、布置作業(yè)：想想你準(zhǔn)備采用哪些方法進行研究，把你的想法和家長交流交流，請他們給你提提意見。

第二課時

課時目標(biāo)：閱讀兩篇材料（學(xué)習(xí)研究報告的寫法）

一、我們大家已經(jīng)對研究方法有了一定的了解

那么，怎樣把研究的成果寫成一則報告呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)閱讀兩篇材料，學(xué)習(xí)研究報告的寫法。

二、從兩篇材料中自選一篇感興趣的讀一讀

看看報告中寫了哪些內(nèi)容，是怎樣安排寫作順序的？小組交流。

三、指名匯報閱讀第一篇材料的收獲

（師相機板書：調(diào)查研究的原因 調(diào)查研究的方法 調(diào)查研究的結(jié)論 應(yīng)對辦法。）

四、指名匯報閱讀第二篇材料的收獲

（師相機板書：問題的提出、調(diào)查方法、調(diào)查情況和資料的整理、結(jié)論。）

五、比較兩種寫法的長處和短處，想想自己研究的內(nèi)容適合哪一種寫法（建議一個小組確定一個研究內(nèi)容，由組長組織進行分工合作。）

六、師小結(jié)

從閱讀材料中，我們可以很清楚地了解作者研究的過程、方法以及研究的結(jié)果，都是因為作者有條有理，準(zhǔn)確簡練地寫出了研究報告。

七、布置作業(yè)

小組內(nèi)同學(xué)分工合作，分頭圍繞主題收集整理資料，下一次在小組內(nèi)匯總再進行進一步整理、取舍，為撰寫報告做準(zhǔn)備。

第三課時

課時目標(biāo)：搜集信息

一、我們了解了怎樣寫簡單的研究報告

大家都以個人或小組的形式確定了研究報告的主題。現(xiàn)在各組根據(jù)你們選擇的主題，擬訂一個簡單的計劃。

１、明確計劃內(nèi)容：要討論清楚需要搜集什么資料和到哪兒去搜集資料。

２、搜集的資料應(yīng)當(dāng)和研究課題有關(guān)，盡可能多一些和全面一些，正面的反面的都要。３、介紹搜集資料的方法：可以自己調(diào)查、訪問、記錄，可以從有關(guān)的書籍報刊上摘錄，還可以利用網(wǎng)絡(luò)搜索。

多媒體出示：搜集資料的方法優(yōu)點不足適用范圍。

自己觀察、記錄第一手資料，真實、費時多，可以直接觀察的對象。調(diào)查、訪問比較真實可信，工作量大，小范圍調(diào)查。

從書籍報刊上摘錄材料集中，信息較多，尋找費時，需要較多資料。利用網(wǎng)絡(luò)搜索速度快，信息量大，需要設(shè)備，需要大量資料。

二、學(xué)生充分利用各種渠道去搜集信息

提供建議：小組內(nèi)的同學(xué)分好工，每人負(fù)責(zé)搜集某一方面的資料，或根據(jù)自身優(yōu)勢，每人負(fù)責(zé)從某一種渠道搜集資料。允許學(xué)生請家長或其他人幫助去搜集資料。

第四課時

課時目標(biāo)：整理信息

一、各組分別匯集所搜集的資料

二、瀏覽和篩選材料 篩選的標(biāo)準(zhǔn)是：

１、是否與研究的課題有關(guān)。有關(guān)的保留，無關(guān)的刪除。２、這個資料已有還是未有。未有的留下，已有的刪去。

３、要注意資料中是否與自己有不同的看法，要把不同的觀點保留下來。

三、整理篩選后的材料

第五課時

課時目標(biāo)：寫簡單的研究報告

一、出示撰寫研究報告的基本要求 １、問題明確。２、方法恰當(dāng)。

３、資料比較充足并有合理的分析。

４、結(jié)論清楚（有的還不清楚可以寫明準(zhǔn)備繼續(xù)探討什么）。

二、怎樣寫簡單的研究報告

研究報告是一種應(yīng)用文，有約定俗成的格式。研究報告的一般格式是： １、標(biāo)題：

研究報告的標(biāo)題常常直接采用研究課題的名稱，這樣，顯得精確、明了，使別人能對所研究的問題一目了然。

標(biāo)題下是署名。一般應(yīng)寫明研究人員所在的單位，如，××學(xué)?！痢涟?。２、前言：

報告的第一部分，常常以前言的形式簡要地說明下列內(nèi)容： ⑴ 課題提出的緣由。⑵ 研究這一課題的意義。

⑶ 該項研究所要解決的問題。也有人直接以“問題的提出”作為這部分的標(biāo)題。３、研究方法：

介紹研究是怎樣進行的，主要包括：研究對象的選取、研究的方面、資料的搜集和處理等。４、結(jié)果：

這一部分將研究結(jié)果作為客觀事實呈現(xiàn)給讀者。主要包括對資料加工分析和由分析得出的結(jié)論。

三、小組成員討論，由一個同學(xué)執(zhí)筆，然后集體討論修改

第六課時

活動目標(biāo)：

１、交流簡單的研究報答。２、評價本次綜合性學(xué)習(xí)成果?；顒舆^程：

一、引入

我們生活在一個信息世界里，我們獲取信息的途徑越來越多。通過前面的活動，我們感受到了信息傳遞方式的快速發(fā)展，信息給我們的學(xué)習(xí)，工作和生活帶來了很大的影響。我們學(xué)會了搜集和處理信息并能利用獲得的信息，會寫簡單的研究工作報答了。今天，我們就來開一個匯報會，把你們在本次活動中的成果盡量展示出來吧!

二、匯報撰寫的研究報答

１、小組內(nèi)成員交流本組撰寫的研究報答。２、在全班交流，匯報：

⑴ 小組內(nèi)派一名同學(xué)對本組的研究作簡單的匯報。⑵ 組內(nèi)其他同學(xué)對匯報進行補充或發(fā)表不同的意見。⑶ 聽眾提出疑問，請匯報人或組內(nèi)其他同學(xué)解答。⑷ 聽眾對匯報作評價。３、師小結(jié)：

各個小組撰寫的研究報答格式正確，提出的問題恰當(dāng)，研究方法各式各樣，結(jié)論客觀、正確，是比較規(guī)范的研究報答，真不錯！

三、評價本次綜合性學(xué)習(xí)的成果

（本次活動采用型成長啟示，即把活動各階段的資料納入成長記錄。）１、本組成果再次清查收錄的材料:

活動計劃：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 活動記錄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 搜集到的資料：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 小組的研究報告：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 活動掠影：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ??

２、本組成員對這次綜合性學(xué)習(xí)進行自我評價。３、師進行評價： 注：

評價采用星級評價： 優(yōu)：★★★★★ 良：★★★★ 中：★★★ 合格：★★

四、提出要求

在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要注意搜集信息，不斷提高利用信息解決問題的能力。

１、經(jīng)常瀏覽報紙、雜志、書籍，關(guān)注感興趣的信息隨時保存有價值的信息，嘗試建立自己的信息庫，如：剪報酬、資料本，并進行歸類、整理，以便以后查找。２、經(jīng)常和別人進行信息交流，并養(yǎng)成在學(xué)習(xí)和生活中留心信息運用信息的習(xí)慣。

塑料課件 篇8

活動目標(biāo)

知道塑料袋的多種用處。

學(xué)會把塑料袋口打結(jié)。

活動準(zhǔn)備

彩色的塑料袋若干。

活動過程

1、小朋友們看看老師手里拿著的是什么？

2、塑料袋都能干什么用?。看蠹铱梢咱x躍發(fā)言，不怕說錯，只要說出自己的想法就行。

3、塑料袋能裝蔬菜水果，還能干什么啊？那聽聽老師說的對不，老師剛才說的是不是塑料袋有這么多的用處？

4、老師發(fā)現(xiàn)塑料袋還可以玩那！小朋友們想不想知道塑料袋怎么玩?。?/p>

5、老師來拿一個塑料袋示范著給你們看，要注意看老師是怎么玩的、

6、小朋友們塑料袋好不好玩??？你們想不想玩??？那老師來每人發(fā)一個塑料袋。

7、現(xiàn)在按老師剛才玩的，你們也來試著玩一玩，小朋友們是不是都發(fā)現(xiàn)了一個問題??？塑料袋里的空氣是不是總往出跑??？

8、老師來教你們把塑料袋，這樣空氣就跑不出去了對不？塑料袋就變成了氣球，我們可以舉塑料袋氣球奔跑和追逐了。

9、現(xiàn)在小朋友們互相之間可以追逐，去把對方的塑料袋氣球弄滅氣，同時，要保護好自己的塑料袋氣球，最后誰的塑料袋氣球完好為勝。

10、游戲結(jié)束過后，讓小朋友們可以自己開發(fā)塑料袋的新玩法。

活動結(jié)束

塑料課件 篇9

《4塑料瓶上的秘密》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo): 知識與技能：

通過認(rèn)識各種塑料制品，了解其特性，知道塑料制品用途廣泛。知道塑料有很多優(yōu)點，但也有缺點。過程與方法：

1.能夠收集多種多樣的塑料。

2.能夠運用多種感官和工具對塑料進行研究。

3.能夠運用語言、文字符號等多種方式表達探究結(jié)果，并進行交流。情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識、爭當(dāng)愛護環(huán)境小標(biāo)兵。教學(xué)重難點:塑料的雙重性。教學(xué)過程：

一、走進生活，了解塑料在生活中的廣泛應(yīng)用 師：同學(xué)們看，老師的手中是什么？ 生：飲料瓶！

師：對！它是用什么做成的呢？ 生:塑料!師：想想看，生活中還有哪些物品也是用塑料制成的?（生說）

師：哇，同學(xué)們說了這么多！老師也收集了幾張圖片，讓我們一起來看一看。（出示圖片）

師：同學(xué)們，通過大家的匯報和老師出示的圖片，你有什么感想？

是啊，至從1910年美國化學(xué)家貝克蘭德（課件出示照片）研制出合成塑料之后，塑料便與我們的生活相伴相隨、密不可分了。

那么，它為什么如此受歡迎呢？它究竟有哪些優(yōu)點？這節(jié)課我們就來研究研究。（板書課題）

二、交流討論，性能誕生

1.比較塑料和其他材料之間的優(yōu)缺點。

師：課前老師布置同學(xué)們尋找生活中的塑料制品以及它的好朋友，你們找到了嗎？帶到班級來了嗎？（帶了）誰能告訴老師，塑料制品的好朋友是呀？（玻璃、陶瓷等）大家說的真好！下面請同學(xué)們將帶來的所有物品整齊地擺在桌面上，比比誰最快?。ㄔu價）

一會我們就在小組內(nèi)辦一個物品展，大家一起觀察觀察，研究研究，好不好？（好）請同學(xué)們一起來看活動要求：

1）仔細觀察，分析塑料制品有哪些優(yōu)點。2）觀察完畢后小組內(nèi)展開討論，并用關(guān)鍵詞概括出優(yōu)點，填寫教材73頁的活動記錄?；顒右竺鞔_了嗎？好，下面開始活動，活動過程中一定要注意活動安全?。▽W(xué)生討論中板書：優(yōu)點）

師：同學(xué)們都已經(jīng)討論結(jié)束了，誰愿意說一說，塑料制品有哪些優(yōu)點呢?（適時板書）誰還能夸一夸!（指名）哪位同學(xué)還能補充？

（各組追問一次，如你為什么認(rèn)為它便宜？為什么說它輕便？為什么說它結(jié)實？）（評價學(xué)生如：你真會觀察！用自己的生活經(jīng)驗來判斷，很好！比較中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，聰明！你真會比較！??）

小結(jié)：正是因為塑料有如此多的優(yōu)點，因此塑料制品被廣泛地運用于我們的生活中，而且還在不斷地發(fā)展著?，F(xiàn)在，已經(jīng)研制出了抗菌塑料、納米塑料，生物塑料、防彈塑料、塑料血液，塑料有著廣闊的發(fā)展前景。

三、認(rèn)識白色污染，共商治理方案。

過渡：塑料對我們?nèi)祟惖呢暙I這么大，可老師卻看到一份資料上這樣寫著（出示課件：塑料袋被英國媒體評為“人類最糟糕的發(fā)明”?。┻@是為什么呢？（生答）

那你知道它會造成什么污染？（白色污染）對，其實不僅僅是塑料袋，那些塑料飯盒、飲料瓶等所有塑料廢棄物造成的污染都叫白色污染。（板書）白色污染有哪些危害？（生答）

讓我們一起來看一組圖片（出示）

過渡：多么觸目驚心??！白色污染已然成為困擾全球環(huán)境的一大難題！出示：白色污染已成為困擾全球環(huán)境的一大難題！

塑料垃圾很難分解，一般要過二百至四百年，有的可達500年；在天然堆放過程中會產(chǎn)生甲烷等可燃氣，遇明火或自燃易引起火災(zāi)事故；它破壞市容、景觀，造成“視覺污染”；混入土壤，影響水稻、小麥等農(nóng)作物吸收水分、養(yǎng)分，導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)；被動物當(dāng)作食物吞入，導(dǎo)致動物生病，甚至死亡，拋入水面，不僅影響船只的航行，造成環(huán)境污染，而且使水質(zhì)變壞；混入生活垃圾一同焚燒會產(chǎn)生有害氣體，污染空氣，損害人體健康；填埋處理將會長期占用土地，而且，填埋后的場地由于地基松軟，垃圾中的細菌、病毒等有害物質(zhì)很容易滲入地下，污染地下水，危及周圍環(huán)境??

師：同學(xué)們，不說不知道，一說嚇一跳！沒想到我們順手扔掉的塑料垃圾居然有這么大的危害，難怪英國人發(fā)出了這樣的吶喊：（課件出示：塑料袋——人類最糟糕的發(fā)明?。▽W(xué)生齊讀）

師：英國人的心情我們可以理解，但是，白色污染真的是塑料本身的罪過嗎？交流看法。（白色污染的罪魁禍?zhǔn)资俏覀內(nèi)祟愖约?。?/p>

我們的生活能離開塑料制品嗎？（指2名說：離不開，因為沒有塑料制品生活會很不方便??）

師：需要和危害同時存在，我們應(yīng)該做些什么呢？（小組討論）1）減少使用不必要的塑料制品，如用布代替塑料袋等； 2）重復(fù)使用不必要的塑料制品，如用布袋代替塑料袋等； 3）回收各種廢棄的塑料。

4）使用一些新型的、可降解的塑料；（出示可降解塑料課件）

四、了解社會，總結(jié)本課。

師：同學(xué)們，正如你們所說，白色污染是可以防治的，世界各國政府也為此做出了相應(yīng)的努力。我國也不例外，辦工廠，建回收站、限制使用塑料袋、倡導(dǎo)重提菜籃子、在街頭安裝分類垃圾箱等等??相信，只要我們大家攜起手來，齊心協(xié)力，我們的地球就一定會充滿陽光、充滿綠色、充滿生機！

板書設(shè)計

2、塑料瓶上的秘密

優(yōu)點：輕便可塑、透明隔熱、牢固有彈性 缺點：不易分解，造成白色污染

塑料課件 篇10

新課標(biāo)對本內(nèi)容的要求是：“品德教育要以學(xué)生為本，必須遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，尊重學(xué)生生命成長的需要，還必須遵循學(xué)生思想品德形成與發(fā)展的規(guī)律，提供條件，創(chuàng)設(shè)氛圍，積極引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展”：“理解情緒的多樣性，學(xué)會調(diào)節(jié)和控制情緒，保持樂觀心態(tài)”；注重教材的心理學(xué)基礎(chǔ)，注重學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生于活動中體驗、探究、感悟；在合作和分享中豐富、擴展自己的經(jīng)驗；激發(fā)他們內(nèi)心對真善美理想的向往和追求，積極主動地以自己為認(rèn)知對象，以自己的生活、以身邊的環(huán)境為課堂，去正視人生、體驗人生、探索人生；提高學(xué)生參與社會生活、進行道德修養(yǎng)、有效調(diào)控情緒等方面的能力。

本課主要的目標(biāo)要求是讓學(xué)生理解情緒的多樣性，明白不同的情緒有不同的作用。我在教學(xué)中采用了探究式教學(xué)法，通過設(shè)置“觀察漫畫，分析問題”、“聯(lián)系生活，談?wù)劯邢搿?、“游戲激趣，探索感悟”、“探究交流，激活思維”等生動、直觀的情境活動來充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在能力上、情感上獲得成功的體驗，建立自信心。同時，在設(shè)計課堂提問時，遵循學(xué)生的認(rèn)知、心理規(guī)律，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中讓學(xué)生聯(lián)系生活實際舉出一些具體例子，使他們切實感受到情緒的多樣性及不同情緒的不同作用；通過對小麗遇到問題的探究、思考，不斷獲取成功的體驗，學(xué)會運用辯證思考問題的方法。

采用“連環(huán)案例”教學(xué)模式，即教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的教學(xué)要求自行編寫一個具有故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)案例，再把案例分成一個個小故事，每一段小故事又設(shè)置一定的任務(wù)，通過開展積極主動的探討和研究活動，從而發(fā)現(xiàn)問題、提出問題直至解決問題的學(xué)習(xí)活動方式。

通過教學(xué)使學(xué)生明白情緒是人的心理活動的“窗口”，喜、怒、裒、懼是情緒的四種基本類型；不同的情緒會給個人或社會帶來不同的后果。

提高情緒調(diào)節(jié)能力和社會交往能力。

培育良好情緒，與人為善，樂觀進取?！?/p>

不同的情緒有不同的作用，只有認(rèn)識到這一點才能正確對待情緒、學(xué)會調(diào)控情緒，所以這是完成教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)。教師可以通過向?qū)W生提供材料，讓學(xué)生進行探究分析，來突出重點。從而培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，拓展學(xué)生的興趣愛好；樹立樂觀的生活態(tài)度和遠大的理想。情緒的含義比較抽象，學(xué)生對此難以理解。故是難點。

教法 案例分析法、自主探究法、演示法等。

教具 多媒體、書簽、畫紙、畫筆等。

(一)體驗情緒，導(dǎo)人新課。

教師今天老師先讓大家欣賞一段音樂，我有一段導(dǎo)語，大家可以按照我的導(dǎo)語盡情地發(fā)揮自己的想像，希望大家能產(chǎn)生身臨其境的感覺。(音樂起)

導(dǎo)語：我仰臥在水清沙白的海灘上，沙子細而柔軟，我感到非常的舒服。我能感受到陽

光的溫暖，耳邊能聽到海浪拍岸的聲音，思緒隨著它的節(jié)奏而飄蕩，涌上來又退下去。溫暖的海風(fēng)輕輕吹來，又悄然離去，它帶走了我所有的思緒，只剩下那一片金黃的陽光和不停地拍打著海岸的海浪。我能感受到細沙的柔軟，陽光的溫暖，海風(fēng)的輕緩。我的心浸潤在這一片蔚藍的海天之中。(音樂止)

教師 欣賞了一段優(yōu)美的音樂，我們的情緒似乎都有一種飛揚的感覺，大家感覺怎樣?請同學(xué)們用最簡單的詞語表達你此刻的感受。那么什么是情緒呢?

(二)創(chuàng)設(shè)情境，探究學(xué)習(xí)。

1．觀看漫畫，分析問題。

教師：在我們的學(xué)習(xí)、生活中，我們時常會感受到這樣那樣的情緒，今天我們就以“豐

富多樣的情緒”為話題來學(xué)習(xí)、探究、交流，我們請來了一位我們的同齡好朋友來我們班里做客，她的名字叫小麗。下面我們就一起來看看小麗都遇到了些什么問題。

(引導(dǎo)學(xué)生看漫畫，體會其中的含義。然后學(xué)生討論，談自己對漫畫的理解。學(xué)生提出的觀點可能有：家庭的變故；同學(xué)間師生間的交往不順利；學(xué)習(xí)成績沒有好轉(zhuǎn)等。之后，教師講述。)

這件事被老師和同學(xué)們知道后，小麗總覺得自己在同學(xué)面前抬不起頭，就這樣她經(jīng)常在上課時思想開小差，被老師發(fā)現(xiàn)后經(jīng)常挨批評，情緒低落，整天悶悶不樂，又遇上考試沒有考好，從此對學(xué)習(xí)失去興趣，對自己失去信心，整天郁郁寡歡，意志消沉。她便開始自暴自棄，終于有一天晚上，她把家里的半瓶助眠藥全部吞下。幸虧被家人及時發(fā)現(xiàn)，經(jīng)搶救才脫離了危險。但此后，她仍難以面對現(xiàn)實，終于向?qū)W校提出了退學(xué)。

2．聯(lián)系生活，談?wù)劯邢搿?/strong>