大班科學(xué)教案

大班科學(xué)教案(必備6篇)。

每個(gè)教師都會(huì)在上課前帶自己的教案和課件，因此這兩個(gè)東西都不是隨便寫(xiě)寫(xiě)就行的。教案和課件是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生重大影響。那么有沒(méi)有好的教案和課件可以作為借鑒呢？為了回答這個(gè)問(wèn)題，我們準(zhǔn)備了一份完整的“大班科學(xué)教案”，并且之后還將不斷提供相關(guān)內(nèi)容，敬請(qǐng)期待！

大班科學(xué)教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解各種復(fù)制的現(xiàn)象，感受復(fù)制方法給人們生活帶來(lái)的便利。

2、嘗試簡(jiǎn)單的復(fù)制方法，萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。

3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

4、通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓?，知道一切都在變?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、橡皮泥、模具、泥工板。

2、恐龍平面圖、拷貝紙、鉛畫(huà)紙、復(fù)寫(xiě)紙、印章、白紙。

3、彩紙、剪刀、小筐。

4、復(fù)印機(jī)、電腦、視頻轉(zhuǎn)換儀。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)復(fù)制的現(xiàn)象。

1、出示小魚(yú)圖。

提問(wèn)：“這是什么？老師還需要一張一樣的小魚(yú)圖，有什么辦法？”

2、示范使用復(fù)印機(jī)操作過(guò)程。

師：我就請(qǐng)復(fù)印機(jī)來(lái)幫忙。看，一張一樣的小魚(yú)圖出來(lái)了。

3、小結(jié)：剛才老師操作的過(guò)程就叫復(fù)制。復(fù)制就是做一模一樣的東西?！睆?fù)制的方法有很多種，剛才老師用的是復(fù)印機(jī)來(lái)復(fù)制。

二、嘗試簡(jiǎn)單的復(fù)制。

1、我還帶來(lái)了一些東西：恐龍圖、拷貝紙、復(fù)印紙用這些材料能不能來(lái)復(fù)制小恐龍呢？還有印章、模具，它們能用來(lái)復(fù)制嗎？請(qǐng)你們動(dòng)手來(lái)試一試。

2、幼兒自由選擇，操作。

鼓勵(lì)先完成幼兒嘗試多種方法復(fù)制。

3、介紹復(fù)制情況。

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)介紹是用什么材料，怎樣進(jìn)行復(fù)制的？

師：請(qǐng)你介紹一下，是用什么材料，怎樣復(fù)制出這兩個(gè)東西的？

（2）請(qǐng)使用相同材料，不同方法幼兒來(lái)介紹。

師：有誰(shuí)也用了這些材料，但不是用這種方法來(lái)復(fù)制的？

（3）請(qǐng)使用不同材料的幼兒來(lái)介紹復(fù)制方法。

師：你是用什么材料來(lái)復(fù)制的？請(qǐng)你也來(lái)介紹一下。

（4）小結(jié)：原來(lái)這些東西都是可以用來(lái)復(fù)制的。

（請(qǐng)你們把東西都放回筐里。）

（當(dāng)幼兒講到用復(fù)印紙等要講解一下操作的過(guò)程和要點(diǎn)。）

三、感知、探索快速?gòu)?fù)制的方法。

1、師：“5月12日，四川發(fā)生了大地震，現(xiàn)在那里的小朋友需要許多純凈的水，我們一起來(lái)幫助他們，好嗎？”

“你們每一個(gè)的筐里有一瓶水，我們要想辦法用最快的速度復(fù)制出更多的水。還有5分鐘，運(yùn)送水的車(chē)子就要開(kāi)了。小朋友要加油哦！

2、幼兒嘗試用各種方法快速?gòu)?fù)制。

提醒：廢紙放桶里。

3、介紹復(fù)制方法。

（1）師：“時(shí)間到，請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)復(fù)制了多少瓶水?！?/p>

（2）請(qǐng)復(fù)制的最多幼兒來(lái)介紹一下是用什么方法進(jìn)行復(fù)制的。

（3）請(qǐng)用不同方法進(jìn)行復(fù)制的幼兒來(lái)介紹，比比哪一種方法好。如果同一種方法，想想為什么有多有少。（剪速度快慢）

4、小結(jié)：你們?cè)谶@么短的時(shí)間內(nèi)，復(fù)制出這么多瓶水，四川的小朋友一定很感激你們。

四、了解復(fù)制技術(shù)在日常生活中的運(yùn)用。

1、提問(wèn)：“在我們平時(shí)的生活里，哪些地方也要用到復(fù)制的辦法？”

2、“復(fù)制的方法對(duì)人們有什么好處？”（方便、速度快）

延伸：了解電腦復(fù)制，結(jié)束活動(dòng)

1、出示小兔圖。“這是誰(shuí)，小兔一個(gè)人覺(jué)得怎么樣？”“怎樣幫助她？”（復(fù)制的方法）“老師也來(lái)幫助小兔找它的好朋友吧?！?/p>

2、.教師電腦復(fù)制小兔。

“原來(lái)電腦也是可以用來(lái)復(fù)制東西的，家里有電腦的小朋友回家也可以試一試，如果你們平時(shí)發(fā)現(xiàn)了不同的復(fù)制方法，再來(lái)告訴小朋友和老師，好嗎？”

活動(dòng)反思：

本課的主要教學(xué)目的是：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

導(dǎo)入新課時(shí)，將畫(huà)好的蝴蝶進(jìn)行復(fù)制粘貼操作，學(xué)生非常感興趣，甚至有些激動(dòng)，覺(jué)得自己學(xué)到了一個(gè)很了不起的本領(lǐng)，都想躍躍欲試，然而真的放手讓他們動(dòng)手的時(shí)候，很容易忽視選定目標(biāo)這一步，只顧著要進(jìn)行復(fù)制粘貼，時(shí)不時(shí)會(huì)舉手問(wèn)我：老師，為什么我的復(fù)制菜單是灰色的？？告訴他們之后，才恍然大悟。另外在課上要求他們復(fù)制三到四只蝴蝶，他們會(huì)每次都重復(fù)復(fù)制這一步驟，其實(shí)只需要操作復(fù)制一次粘貼多次就可以了，因?yàn)楹@個(gè)圖片一直保存在粘貼板中！課上學(xué)了復(fù)制粘貼這個(gè)本領(lǐng)后，學(xué)生很容易驕傲，老師是及時(shí)壓一下，提出更難的問(wèn)題：能不能讓蝴蝶翻個(gè)跟斗呢？這樣留個(gè)疑問(wèn)之后，很容易為下一課留下伏筆，同時(shí)也留給他們一個(gè)回家的

大班科學(xué)教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)

1.在品茶的過(guò)程中初步了解茶葉的功效。

2.通過(guò)觀(guān)賞茶藝初步掌握茶具的名稱(chēng)，用途和擺放。

3.享受自主設(shè)計(jì)茶具擺放帶來(lái)的樂(lè)趣。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：基本茶具、茶具擺放圖片、泡茶視頻

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)茶具有一定的了解，有過(guò)喝茶的體驗(yàn)

活動(dòng)過(guò)程

(一)通過(guò)品茶與談話(huà)，引起幼兒對(duì)茶葉的功效了解

1.教師給幼兒喝茶，幼兒嘗試說(shuō)出茶葉的功效

教師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一杯茶，請(qǐng)小朋友品嘗一下自己桌上的茶，喝完請(qǐng)輕輕把杯子放到原來(lái)的位置上，并告訴老師你喝到的茶是什么味道的。

2.教師提問(wèn)幼兒從中喝到的味道，以及嘗試讓幼兒自主說(shuō)出茶葉的功效。

3：教師對(duì)于幼兒給出的答案給出補(bǔ)充和總結(jié)

師：小朋友說(shuō)的非常好，我們喝茶可以提神、助消化、提高免疫力、長(zhǎng)高。還可以讓我們的女生變的越來(lái)越漂亮，男生越來(lái)越帥氣。

(二)通過(guò)觀(guān)看視頻，認(rèn)識(shí)茶具并且了解它的用途和使用方法

1：教師第一次播放視頻，幼兒初步感知茶具的作用

⑴師：茶對(duì)我們身體有這么多的好處，那小朋友知道要泡出一杯這么香的茶，需要用什么來(lái)泡嗎?

⑵師：小朋友們都知道是茶具了，接下來(lái)我們一起看一段視頻，看看茶藝?yán)蠋熡媚男┎杈吲莶璧?它們都叫什么名字?它們用來(lái)做什么的?

⑶邊播放視頻，教師邊解說(shuō)

2.教師第二次播放視頻，幼兒能夠說(shuō)出茶具的名稱(chēng)和作用

⑴師：視頻中的茶藝?yán)蠋煴硌莸姆浅５膬?yōu)美，小朋友們想再看一遍嗎?!來(lái)自教案.!在看視頻的時(shí)候要聽(tīng)清茶具的名字?想一想它們用來(lái)做什么的?

⑵幼兒回答教師提出的問(wèn)題，能夠說(shuō)出看到的茶具的名稱(chēng)和用途。

3.教師通過(guò)提問(wèn)、示范和講解，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)茶具的名稱(chēng)、用途及個(gè)別茶具的使用姿勢(shì)，

每介紹一個(gè)茶具就要相對(duì)應(yīng)的介紹出這個(gè)茶具所相對(duì)應(yīng)的使用姿勢(shì)。(包括：隨手泡、茶盒、紫砂壺、公道杯、茶杯、茶托、茶巾、茶道六君子、茶席和茶盤(pán))

(三)自主操作，學(xué)會(huì)擺放茶具

1.自主設(shè)計(jì)茶具的擺放，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

(1)教師出示全部的茶具，幼兒挑選出擺放在茶盤(pán)里的茶具

師：茶具家族里有許多的茶具寶寶，哪些是可以放在茶盤(pán)里面的，哪些是放在茶盤(pán)外面的?(出示ppT,讓幼兒邊說(shuō)出茶具的名稱(chēng)邊分類(lèi))

(2)教師提出任務(wù)，幼兒自己嘗試給茶具擺位置

師：小朋友，我們已經(jīng)和茶具寶寶交朋友了。小朋友在班級(jí)有自己的位置，那茶具寶寶在茶盤(pán)上也有自己的位置，讓我們一起給茶具寶寶在茶盤(pán)上找一個(gè)合適的位置吧!看看怎樣擺放又美觀(guān)又方便我們泡茶?它們很脆弱要輕拿輕放哦。

(3)幼兒自主擺放茶具，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

2.示范正確的擺放，進(jìn)行統(tǒng)一指導(dǎo)

(1)幼兒分享各自的擺放結(jié)果

師：你的茶盤(pán)里擺放了哪些茶具寶寶?它們是怎么擺放的?為什么要這樣(引導(dǎo)個(gè)別幼兒展示給大家看)

(2)展示正確擺放的圖片，提出要求：a：公道杯、紫砂壺的嘴都不能對(duì)著客人，b：紫砂壺不能被擋住;c：公道杯和紫砂杯是好朋友，它們要面對(duì)面靠得近一些;d：茶具不能擺放太分散

師：根據(jù)要求小朋友再調(diào)整一下吧

延伸活動(dòng)：

請(qǐng)小朋友回家擺放給自己的爸爸媽媽看，瞧一瞧爸爸媽媽是怎么用茶具寶寶來(lái)泡的。

大班科學(xué)教案(篇3)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，培養(yǎng)探究周?chē)挛锏呐d趣和好奇心。

培養(yǎng)幼兒觀(guān)察蠟燭的能力及動(dòng)手操作能力。

學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

材料準(zhǔn)備：

大小不同的廣口瓶以及大小、粗細(xì)相同的小蠟燭。

實(shí)驗(yàn)操作：

(1)點(diǎn)燃一根小蠟燭后，用廣口瓶罩住，觀(guān)察蠟燭的變化，讓幼兒了解蠟燭燃燒需要空氣。

(2)同時(shí)點(diǎn)燃兩根小蠟燭然后用大小不同的兩個(gè)廣口瓶同時(shí)罩住，讓幼兒觀(guān)察比較，看哪根蠟燭燃燒的時(shí)間最長(zhǎng)。

指導(dǎo)建議： 蠟燭為什么會(huì)熄滅

●引導(dǎo)幼兒觀(guān)察發(fā)現(xiàn)瓶子的大小不同，里面的空氣多少不同，所以蠟燭燃燒的時(shí)間的不同。

●初步引導(dǎo)幼兒了解空氣助燃的特性。

●提醒幼兒注意安全，防止?fàn)C傷或燒傷。

拓展與替代：

請(qǐng)幼兒觀(guān)察生活中的其他事物，了解它們發(fā)生的一些變化都離不開(kāi)空氣。

可以找?guī)锥未笮?、粗?xì)相同的蠟燭代替小蠟燭，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

科學(xué)反思：

在活動(dòng)過(guò)程中使幼兒明白杯子里的蠟燭熄滅是由于杯子中的燃燒產(chǎn)生的熱空氣占據(jù)了杯子的頂端，杯子上面沒(méi)有足夠的氧氣支持燃燒。

大班科學(xué)教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)身邊感興趣的小動(dòng)物，了解小蝸牛的主要特征和生活習(xí)性。

2、喜歡觀(guān)察大自然，有了解周?chē)氖挛锖同F(xiàn)象的興趣，好奇愛(ài)問(wèn)。

3、能通過(guò)收集、觀(guān)察、繪畫(huà)等多種活動(dòng)進(jìn)行探究。

4、學(xué)習(xí)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的猜想，能大膽與同伴交流。

5、使幼兒掌握一些蝸牛的生活基本常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、有觀(guān)察蝸牛的興趣，能大膽交流自己的觀(guān)察發(fā)現(xiàn)。

2、了解蝸牛的外形特征及生活習(xí)性，知道蝸牛對(duì)農(nóng)作物的危害。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、活動(dòng)前組織幼兒捉蝸牛，每人準(zhǔn)備一個(gè)盛有蝸牛的昆蟲(chóng)盒。

2、《學(xué)前班科學(xué)活動(dòng)上冊(cè)》第1至2頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀(guān)察活動(dòng)：蝸牛的外形特征。

1、幼兒自由觀(guān)察昆蟲(chóng)盒里的.蝸牛，并大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

2、教師引導(dǎo)幼兒歸納小結(jié)蝸牛的外形特征。

提問(wèn)：（1）蝸牛是什么樣子的？

（2）蝸牛的頭上有什么？它的眼睛長(zhǎng)在哪里？它的觸角有什么用？捕捉蝸牛時(shí)，為什么常?？床灰?jiàn)它的頭？

（3）蝸牛的殼是什么樣的？有什么用？

（4）蝸牛的怎樣走路的？蝸牛爬過(guò)的地方為什么會(huì)有一條線(xiàn)呢？

二、討論活動(dòng)：蝸牛的生活習(xí)性。

1、蝸牛喜歡吃什么？生活在什么地方？

2、它是怎么過(guò)冬天的？

小結(jié)：蝸牛生活在墻邊、草叢、樹(shù)根、葉子背面等陰暗潮濕的地方。它喜歡吃綠色植物，特別是蔬菜。蝸牛冬天躲進(jìn)殼里，用粘液封閉殼口，十分耐饑。由于蝸牛的腹足會(huì)分泌粘液，粘液粘在地上就會(huì)留在一條白線(xiàn)。為了保護(hù)自己，它常常在頭縮進(jìn)硬殼里。

三、談話(huà)活動(dòng)：蝸牛的危害。

引導(dǎo)幼兒看《學(xué)前班科學(xué)活動(dòng)課上冊(cè)》第1頁(yè)，了解蝸牛的危害。

四、游戲活動(dòng)：幼兒學(xué)蝸牛爬。

五、畫(huà)一畫(huà)：我見(jiàn)過(guò)的蝸牛。

教學(xué)反思

活動(dòng)前對(duì)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)估計(jì)過(guò)高，有的幼兒雖經(jīng)常捉來(lái)蝸牛玩，但沒(méi)仔細(xì)觀(guān)察過(guò)。當(dāng)談到蝸牛喜歡吃什么時(shí)， 對(duì)于老師而言也比較困惑，因?yàn)槠綍r(shí)的司空見(jiàn)慣使我不再留心去觀(guān)察。在這一教學(xué)活動(dòng)中，孩子們大膽猜想、分工合作、動(dòng)手嘗試，并且持之以恒地做好記錄，他們通過(guò)自己的探究發(fā)現(xiàn)了蝸牛愛(ài)吃實(shí)物的秘密。由此我得到啟示，從小激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，提高科學(xué)活動(dòng)能力，培養(yǎng)愛(ài)觀(guān)察、善思考、勇探究、樂(lè)合作、勤表達(dá)等良好習(xí)慣，對(duì)其日后學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)發(fā)展，具有重要的意義。

小百科：蝸牛并不是生物學(xué)上一個(gè)分類(lèi)的名稱(chēng)，一般是指腹足綱的陸生所有種類(lèi)。一般西方語(yǔ)言中不區(qū)分水生的螺類(lèi)和陸生的蝸牛，漢語(yǔ)中蝸牛只指陸生種類(lèi),而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

大班科學(xué)教案(篇5)

目標(biāo)：

１．感知絲綢的特點(diǎn)，及其用途。

２．知道絲綢是中國(guó)的特產(chǎn)。

準(zhǔn)備：

１．絲綢若干塊、穿唐裝的娃娃、織錦畫(huà)等。

２．幼兒用書(shū)《蠶的變化》圖。

過(guò)程：

1．情境導(dǎo)入：

——有幾個(gè)娃娃到我們這里來(lái)作客，我們一起來(lái)看看。

“看看他們穿些什么來(lái)這里作客的？看了以后你覺(jué)得怎么樣？”

“為什么說(shuō)他們很漂亮？他們的服裝是用什么做的？”

２．觀(guān)察、感知絲綢的特點(diǎn)：

看看、摸摸、說(shuō)感覺(jué)：

——“我這里有幾塊給娃娃做衣服的絲綢料子，你們看看摸摸，感覺(jué)怎么樣？平時(shí)看見(jiàn)過(guò)絲綢制品嗎？” 絲綢的來(lái)歷（觀(guān)察蠶生長(zhǎng)過(guò)程的圖片）

——知道絲綢是什么織成的嗎？穿過(guò)絲綢服裝嗎？

“為什么人們穿絲綢服裝？穿在身上的感覺(jué)怎么樣？”

“除了絲綢服裝，還有什么東西是絲綢做的？”

３．閱讀圖書(shū)：幼兒閱讀圖書(shū)，了解絲綢的用途。

小結(jié)：絲綢很漂亮，輕柔、薄、透氣滑爽，是中國(guó)的特產(chǎn)。

做圍巾、被面和藝術(shù)品，受到世界各國(guó)朋友的喜愛(ài)。要織絲綢，就要多養(yǎng)蠶，蠶多絲綢才織的多。

大班科學(xué)教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)小麥的生長(zhǎng)過(guò)程及與人們生活的密切關(guān)系。

2、教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)，養(yǎng)成珍惜糧食的習(xí)慣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：讓幼兒了解小麥的生長(zhǎng)過(guò)程和用途。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備一整棵小麥，課件（麥粉制成的食品、麥稈制品、小麥生長(zhǎng)過(guò)程掛圖一幅）。

2、準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、頭飾等。

活動(dòng)內(nèi)容：

一、開(kāi)始部分：

以變魔術(shù)的方式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

二、活動(dòng)過(guò)程：

1、出示實(shí)物小麥，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小麥的外形特征。了解小麥的組成部分：根、莖、葉、麥穗。

2、出示掛圖，結(jié)合提問(wèn)幫助幼兒了解麥子的播種和收獲季節(jié)。 ⑴ 小麥在什麼季節(jié)播種？（秋季）⑵小麥在什麼季節(jié)收獲？（春末夏初）小結(jié)：秋天農(nóng)民把麥子播種在地里；第二年春天麥子長(zhǎng)的綠油油地；到了夏季，麥子抽穗開(kāi)花、結(jié)果，麥粒由白變黃，由軟變硬，說(shuō)明麥子已成熟，農(nóng)民伯伯要開(kāi)始收割了。

3、找一找，說(shuō)一說(shuō)。面粉能制作出什磨食品，你還知道小麥的其他用途嗎？了解麥子的用途。小結(jié)：麥?？赡コ擅娣?。面粉可以做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等。麥稈可編各種用品，如草帽、扇子、席子、提包。

4、游戲“麥爺爺找孩子”。請(qǐng)一個(gè)幼兒戴上小麥頭飾，當(dāng)麥爺爺。其余小朋友當(dāng)面粉制品（把面粉制品的圖片掛在幼兒胸前）。麥爺爺說(shuō)：“我的孩子不見(jiàn)了，他們都變了樣，那些是我的孩子呀？”幼兒依次說(shuō)：“我是面包，我是麥爺爺?shù)暮⒆??！薄拔沂秋灨?，我是麥爺爺?shù)暮⒆?。”…?/p>

5、聯(lián)想活動(dòng)：在夏季里，小朋友還見(jiàn)過(guò)那些糧食作物？（豆子等）

6、思品教育：聽(tīng)兒歌《大饅頭，哪里來(lái)？》。

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中班科學(xué)與教案必備4篇

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中班科學(xué)與教案 篇1

設(shè)計(jì)思路：

一天，我?guī)Ш⒆觽兊浇纪庥瓮?，忽然有個(gè)剛拉完小便的孩子大聲叫道：“老師，好奇怪，我拉的小便沒(méi)有了！”小便究竟到哪里去了呢？很快大家發(fā)現(xiàn)小便被泥土吸掉了。為滿(mǎn)足孩子的探究愿望，我在孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

目標(biāo)：

1.喜歡通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)探究生活中的問(wèn)題。

2.知道生活中有些東西是容易吸水的。

準(zhǔn)備：

1.水盆、干毛巾、水杯（能兩頭打開(kāi)，兩頭的杯蓋上分別做上紅、綠記號(hào)，如右圖）、舀水瓶、記錄板、水桶。

2.棉花、布、鵝卵石、玻璃彈珠、泡沫塊、塑料花片、餐巾紙、赤豆。

過(guò)程：

一、產(chǎn)生興趣

師：老師這兒有個(gè)空杯子，現(xiàn)在我舀滿(mǎn)滿(mǎn)的一瓶水倒人杯中。如果我讓杯子倒過(guò)來(lái)，瓶中的水會(huì)回來(lái)嗎？

幼：水一定會(huì)流回來(lái)，因?yàn)樗緛?lái)就是流來(lái)流去的。

幼：你的杯子有點(diǎn)奇怪，我覺(jué)得水不會(huì)流回來(lái)。

（教師演示，孩子看到水流下來(lái)很興奮，他們鼓起掌來(lái)。）

師：現(xiàn)在找打開(kāi)綠色杯蓋，把一塊干毛巾全部塞進(jìn)杯中，蓋上綠色蓋子。如果我從杯子的另一頭再倒一瓶水進(jìn)去，水還會(huì)像原來(lái)一樣回來(lái)嗎？

幼：會(huì)的，和剛才一樣會(huì)回來(lái)。

幼：毛巾把杯子堵住廠(chǎng)，水倒不進(jìn)去，肯定會(huì)回來(lái)的。

幼：我說(shuō)得不會(huì)，水會(huì)到毛巾里去的。

師：請(qǐng)把你的預(yù)測(cè)匯錄來(lái)。（幼兒分別在記錄本上記錄自己的預(yù)測(cè)，教師重點(diǎn)觀(guān)察幼兒的記錄過(guò)程。）

師：我們已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)把自己的想法記錄下來(lái)。誰(shuí)來(lái)介紹―下自己是怎么記錄的？

幼：我用“x”表示水不會(huì)流下來(lái)。

幼：我畫(huà)―個(gè)跑步的孩子表示水會(huì)流出來(lái)。

幼：我畫(huà)太陽(yáng)表示水會(huì)流下來(lái)。

二、通過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法

師：水會(huì)回來(lái)嗎？我在每張桌上放了水盆，里面有杯子、舀水瓶、干毛巾。這個(gè)杯子一頭紅，一頭綠，兩頭都可以打開(kāi)，等一會(huì)兒你把毛巾塞進(jìn)綠的一頭，旋緊蓋子，用小瓶子從桶里舀滿(mǎn)滿(mǎn)的一瓶水往紅的一頭慢慢倒人。現(xiàn)在，請(qǐng)你們準(zhǔn)備好記錄板自己做實(shí)驗(yàn)。（幼兒進(jìn)行試驗(yàn)，教師提醒完成實(shí)驗(yàn)的孩子記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有幼兒大叫：“老師，真奇怪！我明明倒進(jìn)去一瓶水，怎么現(xiàn)在一點(diǎn)也倒不出來(lái)了？”有幼兒皺著眉自言自語(yǔ)：“水一點(diǎn)也倒不出來(lái)了，怎么回事？”）

三、探討實(shí)驗(yàn)結(jié)果

師：誰(shuí)愿意告訴大家你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果？你是如何記錄的？

幼：原來(lái)我認(rèn)為水不會(huì)流下來(lái)，就用“x”表示，現(xiàn)在水真的沒(méi)流下來(lái)，我就再打上了個(gè)“√”。

幼：原來(lái)我以為水會(huì)流下來(lái)，就用太陽(yáng)表示，后來(lái)試了一下，發(fā)現(xiàn)水沒(méi)有流下來(lái)，我就用月亮來(lái)表示了。

師：咦？水沒(méi)有回到杯子里，水到哪里去了？

幼：水到毛巾里去了。

師：水真的到毛巾里去了嗎？我們打開(kāi)杯子看看?。ㄋ杏變憾即蜷_(kāi)杯子，發(fā)現(xiàn)了秘密，有的幼兒甚至通過(guò)擰毛巾力口以驗(yàn)證?？吹矫砝飻Q出水來(lái)，孩子們高興極了，他們相信了?。?/p>

師：現(xiàn)在的毛巾跟原來(lái)的有什么不一樣嗎？

幼：毛巾比原來(lái)重了。

幼：可以擠出水來(lái)。

幼：顏色變深了。

幼：倒進(jìn)去的水都被毛巾吸掉了。

師：原來(lái)水是會(huì)被干毛巾吸掉的。在我們的生活中除了毛巾容易吸水外，還有什么東西也容易吸水（幼兒說(shuō)出了太陽(yáng)、拖把、餐巾紙、布、海綿、風(fēng)、樹(shù)枝、泡沫塊、棉花……教師把它們一一記錄在紙上。）

師：你們說(shuō)的那些東西到底會(huì)不會(huì)吸水呢？今天老師為你們準(zhǔn)備了一些材料，有的是我們剛才說(shuō)到的，如餐巾紙、布等，有些東西老師沒(méi)有準(zhǔn)備，你們可以用其他東西來(lái)替代或回家再試。

四、幼兒再次實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

五、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

幼：我發(fā)現(xiàn)棉花是吸水的。

幼：我裝了一杯石頭，結(jié)果水又流下來(lái)了，石頭不會(huì)吸水。

幼：我做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)海綿容易吸水，泡沫塊不吸水。

在交流過(guò)程中，有一幼兒提出：我在杯子里裝了許多布，倒進(jìn)去一瓶水，發(fā)現(xiàn)布很容易吸水。后來(lái)我又加了半瓶水，結(jié)果能倒出一點(diǎn)水來(lái)了。這是怎么回事？教師也向幼兒提出一個(gè)問(wèn)題：塞滿(mǎn)的餐巾紙能吸掉一瓶水，如果是一張餐巾紙呢？

中班科學(xué)與教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有主動(dòng)探究恐龍秘密的積極性，能用自己的方法大膽表達(dá)對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。

2、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源幫助幼兒初步了解恐龍的生活習(xí)性、外形特點(diǎn)等。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

場(chǎng)景布置：有關(guān)恐龍的課件；

活動(dòng)過(guò)程：

師：小朋友，電腦博士要出個(gè)謎語(yǔ)來(lái)考考我們，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？

課件“史前大怪獸”謎語(yǔ)

師：這是什么呢？（恐龍）

師：就是恐龍。

師：今天鄒老師帶你們到恐龍家族的大觀(guān)園去看一看，讓我們一起看看都有哪些恐龍。

師：這些恐龍都有小秘密跟小朋友們說(shuō)呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們會(huì)告訴我們什么秘密呢?

師：還有三只恐龍也有秘密告訴我們，而且都說(shuō)自己的秘密是最特別的，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)有什么特別的。

【出示課件】

師：這是什么恐龍？（劍龍）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的秘密是什么？

四：恐龍知識(shí)窗

師：小朋友，你們像了解更多關(guān)于恐龍的秘密嗎？（想）

請(qǐng)打開(kāi)電腦，到恐龍知識(shí)窗去看看，你想看哪個(gè)就點(diǎn)擊哪個(gè)。注意哦！點(diǎn)擊里面的.人或恐龍，他們會(huì)和你說(shuō)話(huà)哦，仔細(xì)聽(tīng)。

（幼兒自由探索）

師：小朋友，你通過(guò)電腦博士都知道了哪些關(guān)于恐龍的秘密？

（幼兒舉手自由回答）

五、恐龍的滅絕

師：小朋友，你們知道恐龍師怎么死的嗎？

（幼兒自由回答）

師：讓電腦博士來(lái)告訴我們恐龍是怎么死的。

1、氣候變動(dòng)說(shuō)

2、瘟疫流行說(shuō)

3、大旱說(shuō)

4、小行星撞地球

中班科學(xué)與教案 篇3

動(dòng)物

喂養(yǎng)：在飼養(yǎng)角喂養(yǎng)小鳥(niǎo)、雞、鴨、鵝、兔、豬、羊等，在觀(guān)察角養(yǎng)蠶、蝌蚪、烏龜、魚(yú)、螺螄等，鼓勵(lì)幼兒參與飼養(yǎng)照料和觀(guān)察小動(dòng)物的外形特征、成長(zhǎng)過(guò)程、生活習(xí)性，并做好觀(guān)察記錄。有可能的話(huà)，養(yǎng)些活潑可愛(ài)的小猴，定會(huì)倍受歡迎。

捕蟲(chóng)：用竹竿、鐵絲、網(wǎng)袋或塑料袋安裝一個(gè)捕蟲(chóng)網(wǎng)，讓幼兒到戶(hù)外去捕捉昆蟲(chóng)，或用鐵絲圈安上一根竹竿，粘上蜘蛛網(wǎng)也可以捕蟲(chóng)。

人工孵蛋：準(zhǔn)備一個(gè)附化箱（安上一小塊玻璃供觀(guān)察用），內(nèi)裝燈泡，燈泡、燈的瓦數(shù)因箱的大小而定，只要能保持箱內(nèi)有38℃恒溫，后6天溫度可控制在37℃恒溫，21天小雞就出殼。此法還可孵小雞的全過(guò)程，將更加簡(jiǎn)便易行。

昆蟲(chóng)標(biāo)本：帶領(lǐng)幼兒去捉蟲(chóng)子，將活的昆蟲(chóng)放到籠子或瓶子里飼養(yǎng)，將死去的昆蟲(chóng)用大頭針釘在炮末塑料板上制成標(biāo)本，或固定在紙盒灑些樟腦粉末，然后用塑料膜封上口，制成昆蟲(chóng)標(biāo)本盒。將制成的各種昆蟲(chóng)標(biāo)本擺放在生物角，寫(xiě)上名稱(chēng)，再將介紹昆蟲(chóng)的圖片、圖書(shū)等收集在一起，供幼兒觀(guān)察對(duì)比各種昆蟲(chóng)的特征。也可結(jié)合教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)區(qū)分害蟲(chóng)和益蟲(chóng)，并知道要保護(hù)益蟲(chóng)。

種植罐、飼養(yǎng)罐：將可樂(lè)瓶剪成各式各樣的種植罐、飼養(yǎng)罐，種花養(yǎng)魚(yú)，即簡(jiǎn)便又實(shí)用。

空氣

找空氣：提供塑料袋、氣球、空瓶子等材料。讓幼兒用塑料袋去裝空氣，捏緊袋口，摸一摸，壓一壓袋子，感覺(jué)空氣的存在。對(duì)著臉?lè)砰_(kāi)吹滿(mǎn)氣的氣球口，感知?dú)饬鞯臎_擊力。也可把充滿(mǎn)氣的塑料帶或氣球放進(jìn)水中擠一擠，觀(guān)看水中的氣泡，或讓幼兒在水中自由擺弄空瓶子等物。找找看哪些東西里面有空氣，如車(chē)輪、身體、肥皂泡等。

空氣流動(dòng)：提供扇子、風(fēng)車(chē)等，讓幼兒扇、吹、感知空氣流動(dòng)形成風(fēng)的現(xiàn)象。

空氣壓力：提供無(wú)色透明玻璃杯、水、臉盆、玻璃片或平整的厚紙，玻璃杯盛滿(mǎn)水，蓋上玻璃片或厚紙，使杯內(nèi)無(wú)氣泡，平按住玻璃片或厚紙，將杯子倒過(guò)來(lái)，水不會(huì)從杯中流出。通過(guò)這一操作讓幼兒感知空氣壓力的物理現(xiàn)象。

會(huì)吹氣的瓶子：在瓶口小的瓶子上套上一個(gè)小氣球，放進(jìn)熱水盆里，在水盆下加熱或?qū)㈤_(kāi)水倒入水盆，隨著溫度的升高，小氣球會(huì)逐漸膨脹起來(lái)，待水溫冷卻、氣球又癟了，從而了解空氣的熱脹冷縮。

氣象

天氣轉(zhuǎn)盤(pán)：用硬紙板做成表盤(pán)，在表盤(pán)上畫(huà)太陽(yáng)、云、風(fēng)、雪、雷電等圖形掛在墻上，讓幼兒自己撥動(dòng)指針，表示觀(guān)察結(jié)果，如晴天指向太陽(yáng)，雷電指向閃電等。

氣象記錄：氣象記錄的內(nèi)容包括天氣的陰情雨雪和氣溫。氣象記錄要在幼兒學(xué)會(huì)繪制氣象圖示和認(rèn)識(shí)溫度計(jì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。此外，還可用人們的穿著、活動(dòng)、動(dòng)植物的變化圖片來(lái)表示氣象。記錄時(shí)可提供記錄本或較大格子的月歷，讓幼兒將當(dāng)天的氣象情況記錄下來(lái)。到月底分析天氣變化情況，讓幼兒說(shuō)說(shuō)伴隨天氣變化出現(xiàn)的趣事。

月相記錄：引導(dǎo)幼兒觀(guān)察識(shí)別各種月相并提供記錄表，讓幼兒描繪記錄月亮的圓缺變化。注意月亮的觀(guān)察要從初一開(kāi)始，才能給幼兒一個(gè)完整的印象。此活動(dòng)可讓幼兒晚上在家請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)觀(guān)察記錄。

天文觀(guān)察：在天體運(yùn)行中遇到日食、月食、流星等現(xiàn)象時(shí)，進(jìn)行觀(guān)察記錄。

磁

磁鐵：提供多塊磁鐵和一些不同材料制成的物品，如回形針、大頭針、圖釘、鉛筆、橡皮、玻璃球、積木、牙膏皮等，讓幼兒試試看那些東西能被磁鐵吸住。還可啟發(fā)幼兒用磁鐵隔著纖維板、塑料板吸鐵，或兩塊磁鐵做異極相吸、同極相斥的實(shí)驗(yàn)。

龜兔賽跑：提供給幼兒紙制龜、兔立體焦距，在龜、兔的底部夾上回形針，放在玻璃或塑料板上，磁鐵放在板下操縱教具，講述故事。

翻跟斗的膠囊：將自行車(chē)車(chē)軸中的小鐵珠，放進(jìn)藥品空膠囊內(nèi)，供給幼兒磁鐵、大墊板，讓幼兒想辦法使膠囊滾動(dòng)起來(lái)。再試試不用磁鐵能否讓膠囊滾動(dòng)（傾斜大墊板）

小兔蕩秋千：用鋁制易拉罐剪成秋千架直，在罐頂穿上細(xì)繩制成秋千，用鋁片或白紙板制作小兔固定在秋千上，在秋千的底版上粘一塊磁鐵，然后在易拉罐的底座上再粘上一塊磁鐵，注意兩塊磁鐵應(yīng)同極相對(duì)，距離要近一些（1厘米左右），由于磁鐵的同極排斥，會(huì)使小兔不停擺動(dòng)，好象蕩秋千。

電磁鐵釣雨竿：在鐵釘上纏繞銅絲（至少要15圈），并將銅絲的兩頭分別接在一節(jié)中號(hào)電池的兩極，固定在一根竹竿上，做成磁性釣雨竿。小魚(yú)用吹塑紙繪制，在別在回形針，由于電磁場(chǎng)的吸引力，可以使鐵釘尖吸起帶回形針的小魚(yú)

光

彩虹：在陽(yáng)光明媚的日子，為幼兒提供水盆，壓力噴水瓶，借助陽(yáng)光做光學(xué)小實(shí)驗(yàn)，觀(guān)察小水珠在陽(yáng)光照射下，形成赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的彩虹現(xiàn)象。

紙片燃燒：提供放大鏡和紙片，將放大鏡對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng)，在鏡下聚光的地方放一張紙，觀(guān)察紙片隨溫度增加而烤焦甚至燃燒，感知光的能量。

影子游戲：讓幼兒在陽(yáng)光下，找找自己的影子，畫(huà)畫(huà)別人的影子，還可以做手影游戲和踩影子的游戲。

太陽(yáng)鐘：用紙板制成一個(gè)三角形支架，在三角形的側(cè)面畫(huà)上半圓，從順時(shí)針?lè)较驑?biāo)上時(shí)間（從早上6點(diǎn)至晚上6點(diǎn)）并在半圓直徑的中點(diǎn)粘上一根垂直于鐘面的紙棒。放到太陽(yáng)下，將指針的影子調(diào)到當(dāng)是時(shí)間的刻度，便可從影子的變化了解時(shí)間，

多面鏡：用厚紙板對(duì)折，安上兩塊鏡子，在鏡前放置一物，可從鏡中看見(jiàn)多個(gè)同樣的物體。開(kāi)啟的角度不同，鏡中的物體的數(shù)量也不同。如果在此兩面鏡的基礎(chǔ)上加上一面鏡，就成為三棱鏡，放在彩圖上，從鏡內(nèi)可以看到類(lèi)似萬(wàn)花筒的效

力

讓幼兒手持不易碎的物體自由放開(kāi)，或從滑梯滑下來(lái)，體驗(yàn)重力的作用。

提供彈簧制品，如彈簧秤、拉力器、彈簧玩具等，讓通過(guò)操作感知彈力。

讓幼兒手持玩具車(chē)，分別在光滑的地板、粗糙的水泥地、地毯上滾動(dòng)，感知摩擦力。

將玩具放在板上，調(diào)整板的傾斜度，使之滑下，觀(guān)察不同斜度下滑的速度，感知斜度越大下滑速度越快。

用相同大小的長(zhǎng)方形積木當(dāng)橋墩，同樣大小的厚紙當(dāng)橋面，改變橋面形狀（橋面形狀有平面、拱形、瓦楞狀等），試著往上面疊放放雪花激素，比比哪種橋面承受的雪花積塑，感知橋墩距離與力的承受關(guān)系。將觀(guān)察結(jié)果記錄在圖表中，通過(guò)操作、探索，明白橋面形狀愈復(fù)雜，結(jié)構(gòu)愈牢固，承受力愈大；橋墩距離愈近，承受力愈大。但橋墩太近，不利于水運(yùn)交通。

人體

提供能活動(dòng)牙齒模型，幼兒可觀(guān)察牙齒結(jié)構(gòu)與排列方式，思考不同牙齒的不同作用，如何分工協(xié)作咬碎東西，也可將牙齒模型拔起來(lái)看看，觀(guān)察牙齒的牙根。

提供聽(tīng)診器，讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)自己的心跳聲、呼吸聲以及腸胃蠕動(dòng)的聲音。

提供體溫計(jì)，讓幼兒把體溫計(jì)放到腋下，測(cè)一測(cè)自己的體溫，看是否與別人一樣。

將兩根能彎折的吸管插進(jìn)兩個(gè)塑料袋里，扎緊袋口，做成肺的外形。幼兒用嘴向兩根習(xí)慣同時(shí)吹氣，觀(guān)看肺部呼吸的模型動(dòng)態(tài)

提供有小臉的卡片，眼、耳、鼻、嘴卡片及小圓鏡，讓他們照鏡子看看自己的五官在什么位置，并做各種表情，然后用卡片拼擺出各種表情的小臉。

展覽小時(shí)候的照片、衣服、用品，提供體重儀、身高測(cè)量?jī)x讓幼兒了解自身的變化。聊一聊小時(shí)候的事，比一比現(xiàn)在擁有的本領(lǐng)，感知自己在不斷成長(zhǎng)，初步理解為什么不能調(diào)食，知道人的成長(zhǎng)需要多種營(yíng)養(yǎng)。

提供圖片、模型，讓幼兒了解人體內(nèi)部器官的基本結(jié)構(gòu)及功能。如觀(guān)察消化系統(tǒng)解剖圖，尋找事物哪里去了等。

植物

瓶插：將采集的柳條、迎春花枝及各種鮮花插在兩個(gè)瓶子里，一個(gè)瓶?jī)?nèi)有水，另一個(gè)無(wú)水，讓幼兒觀(guān)察他們的變化，比較枯萎的速度。

養(yǎng)花：將常見(jiàn)的月季花、雞冠花、太陽(yáng)花、菊花、水仙花等盆花，擺放在植物角，供幼兒欣賞、管理和觀(guān)察、記錄。

嫁接：在盆栽仙人柱的棱角上切一小口，插入一段蟹爪蘭。注意蟹爪蘭要切成斜面再插入，這樣容易成活。

榨汁：讓幼兒將水分較多的植物的根、莖、葉、花、果分別放在碾缽或竹罐里榨壓出汁，讓幼兒了解新鮮植物的根、莖、葉、花、果里都含有水分。

變色白菜：將帶根的大白菜心插入加有紅墨水的水中，一段時(shí)間后，白菜會(huì)變紅。還可將淺色的花插入有顏色的水中，讓幼兒觀(guān)察植物生理的毛細(xì)滲透的現(xiàn)象。

蘿卜白菜花：將帶葉的蘿卜攔腰切斷，取上半截挖一個(gè)小碗狀，里面插入帶根的白菜心，掛到太陽(yáng)能照到的地方，讓幼兒澆一些水，并觀(guān)察它的變化。蘿卜、白菜會(huì)共同長(zhǎng)大，出現(xiàn)奇妙現(xiàn)象

發(fā)芽試驗(yàn)：將種子、塊根等會(huì)發(fā)芽的植物，如豆類(lèi)、地瓜、芋子、土豆等放在不同的生長(zhǎng)條件中，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察種子發(fā)芽的過(guò)程并做好觀(guān)察記錄。種子發(fā)芽的不同條件試驗(yàn)很多，可將種子分別放在土壤、沙子、石頭、水中進(jìn)行對(duì)比試驗(yàn)，還可將種子放在有陽(yáng)光和無(wú)陽(yáng)光、有空氣和沒(méi)空氣、給水和不給水等條件下做對(duì)比試驗(yàn)。如：把幾棵蠶豆分別扎在一根不吸水的管子上，放在半杯水中觀(guān)察蠶豆發(fā)芽。通過(guò)各種試驗(yàn)使幼兒了解種子發(fā)芽所需要的條件。

生長(zhǎng)試驗(yàn)：選擇適宜的季節(jié)，分期分批地種植黃豆，將種子發(fā)芽長(zhǎng)出根、莖、葉開(kāi)花結(jié)果的一系列過(guò)程同時(shí)展現(xiàn)給幼兒，讓幼兒更直觀(guān)地了解植物的各個(gè)生長(zhǎng)階段。

無(wú)土栽培：在玻璃缸或盆里倒入植物營(yíng)養(yǎng)液，將泡沫塑料板鑿洞，把菜苗根固定在洞內(nèi)，再放到營(yíng)養(yǎng)液上栽培。無(wú)土栽培的方法很多，除用水培外，還可選用固體基質(zhì)（如爐渣、小石子、吸水紙、蒸煮消毒過(guò)的木削、稻殼等），將菜苗固定在基質(zhì)上種植。使用固體基質(zhì)需做好定量供液工作，每次噴灑營(yíng)養(yǎng)液要嚴(yán)格控制，以不積液為度。具體栽培技術(shù)可向當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)科技人員請(qǐng)教。栽培一般有葉蔬菜的營(yíng)養(yǎng)液配制方法：每升水加硫酸鎂0.537克、硝酸鈣1.26克、硝酸銨0.237克、硫酸鉀0.25克、磷酸一鉀0.35克。為方便幼兒園做實(shí)驗(yàn)，也可用農(nóng)資門(mén)市部出售的NPK復(fù)合肥，按1：500的比例兌水配制營(yíng)養(yǎng)液。

收集果實(shí)：教師和幼兒共同收集各種干果、鮮果陳列在生物角，讓幼兒觀(guān)察、比較、分類(lèi)。也可給果實(shí)貼上五官制成果實(shí)娃娃，或?qū)⒉煌螤畹墓麑?shí)組合成各種動(dòng)物，增加趣味性，但注意不能改變果實(shí)固有的形狀。

觀(guān)察果實(shí)：提供水果刀和時(shí)令果實(shí)、如蘋(píng)果、梨、橙子、枇杷、石榴、香蕉、茄子、黃瓜等，讓幼兒自己切開(kāi)果實(shí)，觀(guān)察果實(shí)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，了解果皮、果肉、果核的形狀和顏色。

種子標(biāo)本：鼓勵(lì)幼兒采集各種種子，放到盒子或瓶子里逼供內(nèi)貼上標(biāo)記，便于幼兒觀(guān)察、識(shí)別?？梢园咽占瘉?lái)的各類(lèi)種子分別裝進(jìn)透明的小塑料袋中，把袋子釘在吹塑紙上，在吹塑紙的四周裝飾花邊，制成美麗的種子掛壁

葉標(biāo)本：葉子有各種奇妙的形狀，師生共同采集各種葉子，將葉子擦干凈后，夾在廢書(shū)本中或壓在玻璃板上，過(guò)幾天后將壓好的葉子取出，貼在一張白紙上，寫(xiě)好葉子的名稱(chēng)、采集日期等，還可將制好的葉子標(biāo)本裝入相冊(cè)內(nèi)，制成葉子的標(biāo)本冊(cè)。

花標(biāo)本：春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié)，教師可帶領(lǐng)幼兒采集一些顏色不同的花。如桃花、梨花及各種野花。然后將采集來(lái)的花瓣展開(kāi)，壓平，放在卡片紙上，用透明膠固體好，寫(xiě)上花的名稱(chēng)，采集日期等。

聲

知了：用直徑2厘米、長(zhǎng)4厘米的小竹筒，裝飾成知了狀，竹筒一頭粘上牛皮紙成鼓面狀，，再用一根棉紗線(xiàn)穿過(guò)紙面，朝筒里的一頭串進(jìn)一個(gè)塑料小墊片，再打上結(jié)，使之不脫落。線(xiàn)的另一頭扎成一個(gè)環(huán)，套在涂有松香的圓頭小木棍上。玩時(shí)手持小棍在空中畫(huà)圓周甩動(dòng)，棉線(xiàn)與棍棒摩擦發(fā)出聲音，通過(guò)棉線(xiàn)傳到竹筒，產(chǎn)生擴(kuò)音效果，聲音酷似知了叫。

瓶子琴：內(nèi)裝各種顏色水的玻璃瓶八個(gè)，每個(gè)瓶?jī)?nèi)的水量按順序遞增，用小棍敲擊，會(huì)發(fā)出不同聲響，此琴也可投放到音樂(lè)區(qū)做打擊樂(lè)器，

橡皮筋琴：提供各種大小不一的空盒，并在盒蓋中間挖一個(gè)圓孔，形成音箱，讓幼兒將橡皮筋裹在盒子的圓孔上，用手指撥動(dòng)橡皮筋，發(fā)出聲響，感知大小不同的盒子所產(chǎn)生的不同聲響，從中了解樂(lè)器是靠振動(dòng)發(fā)出聲音。也可將橡皮筋直接繃在手上彈撥，感知聲響。

電話(huà)機(jī)：提供兩個(gè)冰激凌盒子，用棉線(xiàn)穿連制成小電話(huà)機(jī)，兩

數(shù)

滾骰子：取兩個(gè)較大骰子，在一個(gè)的每一面分別寫(xiě)上1~6的數(shù)字或分別畫(huà)上1~6的小圓點(diǎn)，在另一個(gè)的每一面貼上各種物品圖案，兩個(gè)骰子一起投。然后說(shuō)出一個(gè)骰子面上的數(shù)字與另一個(gè)骰子面上的物品，如三個(gè)蘋(píng)果。對(duì)了可得雪花積塑一個(gè)，最后比一比誰(shuí)的雪花積塑多。

找一找：用印章印制相互交錯(cuò)的圖案（如三角形、圓形等），讓幼兒細(xì)心地尋找，點(diǎn)數(shù)出圖案數(shù)量。

分豆豆：將生日蛋糕盒的底盤(pán)貼上不同數(shù)字或各種不同數(shù)量的豆子圖，幼兒根據(jù)底盤(pán)上的標(biāo)記分別裝上相應(yīng)品種、數(shù)量的豆子。

竹牌：利用廢舊麻將席片燙上不同數(shù)量的集合圖形，可供兩個(gè)或兩個(gè)以上幼兒進(jìn)行排序、找相鄰數(shù)等聯(lián)系，可參照撲克牌玩法。

拼花：提供花心、花瓣卡片，在花心卡片上寫(xiě)數(shù)字，在花瓣卡片上畫(huà)實(shí)物或?qū)懰闶?，讓幼兒找出與花心對(duì)應(yīng)數(shù)量的花瓣拼出一朵花。

貓捉老鼠：將較有韌性的紙裁成一個(gè)直徑為12~15厘米的半圓形，在半圓的中心畫(huà)上一只小貓，然后將半圓十等分并分別畫(huà)上一只老鼠，剪開(kāi)實(shí)線(xiàn)即成一個(gè)計(jì)算學(xué)具。幼兒任意將若干老鼠往后折疊，并用手指握住，進(jìn)行10以?xún)?nèi)的加減或點(diǎn)數(shù)。此活動(dòng)可一人玩，也可多人玩。

數(shù)學(xué)盒：提供盒蓋盒身相連的紙盒，在盒蓋里面貼上集合圖形或?qū)懮蠑?shù)字，再提供一些相應(yīng)的卡片，讓幼兒根據(jù)盒蓋里的提示，放入相應(yīng)的卡片。

跳跳盒：在襯衫包裝盒的盒底畫(huà)上草地和池塘，把裝飾成小青蛙的紐扣放入盒中，蓋上透明盒蓋并封好。幼兒搖晃盒子，小青蛙隨之跳動(dòng)，停下后看看幾只青蛙跳到草地上，幾只跳到池塘里，練習(xí)數(shù)的組成、分解。

分分合合：幼兒利用自己的手指分合變化，練習(xí)5的組成分解。

找瓶蓋：將各種小瓶和瓶蓋分別貼上算式和得數(shù)，然后旋開(kāi)打亂，幼兒通過(guò)計(jì)算小瓶上的算式去尋找瓶蓋，若算對(duì)了就能將瓶蓋和瓶子配對(duì)旋上。

認(rèn)數(shù)字：提供各種數(shù)字畫(huà)，讓幼兒找出畫(huà)上都有哪些數(shù)字，哪個(gè)數(shù)字出現(xiàn)了兩次，。

打花棍：兩人游戲，各拿一根短竹竿，邊念兒歌，邊打竹竿，念數(shù)多少敲擊幾下。順數(shù)時(shí)兩人各自敲地，倒數(shù)時(shí)兩人對(duì)敲，直到兒歌念完。教師還可根據(jù)幼兒的能力，設(shè)計(jì)不同的敲法。1121，123，321，12345，54321，1234567，7654321，123456789，987654321，

量物：投放彈簧秤、尺、線(xiàn)、繩、天平（可自制）、小石子、雪花積塑、布娃娃等材料，讓幼兒用這些材料測(cè)量布娃娃或人體的身高胸圍，比較物體的長(zhǎng)短、輕重、高矮等。

水

結(jié)冰：在寒冷結(jié)冰的季節(jié)，幼兒可以用透明的小容器盛水，并在水中放些顏料或彩色紙屑，第二天看看水會(huì)發(fā)生什么變化。不結(jié)冰的季節(jié)或地區(qū)可以放在冰箱里制作。

融化：鼓勵(lì)幼兒用各種辦法，把冰塊變成水（如太陽(yáng)曬、開(kāi)水澆、冷水泡等），發(fā)現(xiàn)冰融化的原因；還可以讓幼兒用手握住小塊的冰，觀(guān)察感受冰塊的融化，從中捂出冰塊受熱融化的道理。

水蒸氣：提供玻璃杯、開(kāi)水、玻璃片或塑料片若干，幼兒可將玻璃片扣在盛有開(kāi)水的玻璃杯上，觀(guān)察杯中的開(kāi)水冒出的水蒸氣，獲取水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn)。

溶解：讓幼兒自由選擇鹽、糖、面粉、沙子、小塊肥皂或肥皂粉等分別放在容器里，通過(guò)搖勻、攪拌，觀(guān)察物體的溶解，了解怎樣加速溶解，知道有些東西能溶于水，有些不能溶于水。

沉與?。?）：提供水盆、水和各類(lèi)不同材料。如：紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子等，讓幼兒將各種材料放置在水里，觀(guān)察沉與浮現(xiàn)象，然后歸類(lèi)擺放。還可建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。

沉與浮（2）：（浮在水面的針）：提供茶杯、大頭針、小張薄紙，先在杯中盛滿(mǎn)水，將針?lè)旁诩埳希黄鸱湃氡?，紙濕透并下沉，針仍然浮在水面上，以此讓幼兒感知水的表面張力?/p>

沉與浮（3）（立起來(lái)的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來(lái)。

玩肥皂水：用易于彎曲的細(xì)鐵或電線(xiàn)彎繞成各種立體形狀，如小房子、眼睛、花籃、盒子等等。放進(jìn)較濃的肥皂水中取出，展現(xiàn)在眼前的就是一個(gè)個(gè)玲瓏剔透的水晶物體，注意不能用無(wú)泡肥皂粉配制肥皂水。

巧拼五角星：五根火柴對(duì)折，但不能折斷，將五個(gè)折痕處朝內(nèi)放成（）形，用滴管在折痕中心滴幾滴水，被折的火柴梗就會(huì)逐漸張開(kāi)呈五角星狀。

會(huì)走的火柴：將火柴梗尾部從中間割開(kāi)約占桿的1/4裂口，夾進(jìn)去一小塊肥皂，然后放在清水中，由于肥皂的溶解會(huì)使火柴梗向前移動(dòng)。

過(guò)濾水：將可樂(lè)瓶或礦泉水瓶的底部截去，在瓶蓋上鉆孔，旋緊瓶蓋，將瓶子倒放，依次將棉花、小石子、沙子、紗布逐層放入瓶?jī)?nèi)。慢慢倒入泥漿水，可以看到流出的水變干凈了。

滴水計(jì)時(shí)：將兩只螺口塑料瓶蓋對(duì)粘在一起，然后在瓶蓋上鉆兩個(gè)小洞，插入兩根吸管，旋上一個(gè)裝滿(mǎn)水的瓶子和一個(gè)空瓶，將有水的瓶朝上立起，通過(guò)滴水來(lái)計(jì)時(shí)。

觀(guān)察河面：讓幼兒觀(guān)看山、樹(shù)、房子、藍(lán)天、白云等在平靜的河面上的倒影以及潑水、投石或起風(fēng)時(shí)水面倒影產(chǎn)生的變化。

水三棱鏡：用玻璃制成三角筒，裝進(jìn)水放在陽(yáng)光下，慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)角度，直至折射出彩虹。

電

提供稠布、皮毛、絨布和塑料棒、玻璃棒、金屬棒、木棒等摩擦物，讓幼兒自由摩擦，以能吸起碎紙屑、毛發(fā)等為準(zhǔn)，觀(guān)察什么材料會(huì)因摩擦產(chǎn)生靜電。

提供電珠、電線(xiàn)、電池、電池盒，讓幼兒自己安裝電路，使小電珠亮起來(lái)。開(kāi)始可先提供一節(jié)電池，待幼兒掌握后在增加電池、電珠、電線(xiàn)的數(shù)量，指導(dǎo)幼兒做串聯(lián)和并聯(lián)實(shí)驗(yàn)。

提供各類(lèi)電池，如各種型號(hào)的干電池、紐扣電池、蓄電池、電池板，以及用電池啟動(dòng)的電動(dòng)玩具、電器等，讓幼兒用不同的電池與電器配對(duì)，了解電池的正、負(fù)極、撥弄開(kāi)關(guān)。使幼兒了解電池的廣泛

應(yīng)用，感受電池給人們生活帶來(lái)的便利。

中班科學(xué)與教案 篇4

設(shè)計(jì)思路：

色彩在幼兒美術(shù)中起著非常重要的作用，它可表現(xiàn)出作品的氣氛和幼兒個(gè)人對(duì)顏色的愛(ài)好。同一顏色明暗度之間或不同顏色之間的逐漸過(guò)渡作為色彩的一種表現(xiàn)形式，一旦被幼兒理解、掌握、可運(yùn)用于背景、物體的涂色中，使作品更生動(dòng)、美觀(guān)，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒的美感，對(duì)幼兒審美能力的形成和提高起到積極的促進(jìn)作用。此時(shí)幼兒對(duì)顏色的審美感，是依賴(lài)直覺(jué)體驗(yàn)，大多采用對(duì)比明顯的顏色相配。該活動(dòng)圍繞“彩虹”，用欣賞、討論、選擇等方法展開(kāi)活動(dòng)，是為了調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官來(lái)感受彩虹的色彩排列，同時(shí)引起幼兒嘗試的興趣、通過(guò)想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)出美麗的彩虹。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色組成的。

2、讓幼兒以彩虹為線(xiàn)索進(jìn)行大膽想像，創(chuàng)作。學(xué)習(xí)用七種顏色畫(huà)出彩虹。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、雨后帶幼兒觀(guān)察彩虹，“彩虹圖片”

2、幼兒用書(shū)，紙。

3、水彩筆、繪畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1、我們都知道夏天是一個(gè)多雨的季節(jié)，夏天的雨和其他季節(jié)的雨有什么不同？”引導(dǎo)幼兒會(huì)議討論見(jiàn)過(guò)的彩虹。請(qǐng)幼兒說(shuō)出在什么地方、什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)彩虹？彩虹是什么樣子的？它像什么？請(qǐng)幼兒說(shuō)出彩虹的顏色，它是由哪些顏色組成的？

2、夏天下雨的時(shí)候會(huì)打雷，閃電，這樣的雨叫什么雨？

3、雷陣雨過(guò)后天空會(huì)出現(xiàn)什么？是否每次雷陣雨過(guò)后都會(huì)有彩虹？那么什么情況下會(huì)出現(xiàn)彩虹？下雨過(guò)后，太陽(yáng)出來(lái)了，我們就看到天空邊有一條彩虹，對(duì)嗎？如果太陽(yáng)不出來(lái)，能看到彩虹嗎？

小結(jié)：下雨過(guò)后，太陽(yáng)出來(lái)了，我們就看到天空邊有一條彩虹。所以，雨過(guò)天晴就能看到彩虹。

4、觀(guān)看彩色圖片。引導(dǎo)幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。知道彩虹是由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。

【必備】大班科學(xué)教案蝸牛精選(210字)

大班科學(xué)教案蝸?！酒弧?/h2>

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀(guān)察，了解蝸牛的外形特征，能用螺旋線(xiàn)畫(huà)出貝殼，并大膽用線(xiàn)條、圖案裝飾。

2、初步學(xué)習(xí)以擬人的方法畫(huà)蝸牛，以及色彩的搭配技巧。

3、懂得要安靜做畫(huà)，鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒要不怕困難，做堅(jiān)強(qiáng)的人。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)畫(huà)蝸牛并涂色

教學(xué)難點(diǎn)：

抓住蝸牛的特征，使線(xiàn)條流暢，作品生動(dòng)形象

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、畫(huà)紙，彩筆等

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)，引出主題。

教師：小朋友，今天有一只可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)到了我們課室里，它"沒(méi)有腳，沒(méi)有手，背上房子到處走，有誰(shuí)把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭"這是什么小動(dòng)物呢？你們猜一猜是誰(shuí)？（蝸牛）

二、利用課件，觀(guān)察蝸牛的外形特征。

1、教師：小朋友，蝸牛的樣子是怎樣的？我們一起看一看吧。（教師和幼兒一起觀(guān)察蝸牛，然后提問(wèn)：幼兒根據(jù)自己的觀(guān)察和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，如貝殼——圓圓的，有美麗的花紋；身體——長(zhǎng)長(zhǎng)的，軟軟的等；它們可愛(ài)嗎？）

2、教師：蝸牛身上有什么？什么形狀的？殼上還有什么？（一圈一圈的螺旋線(xiàn)，還有許多小花紋，非常美麗！）貝殼的顏色怎樣？（有棕色的、黃色的、紅色的……）

3、教師：蝸牛的身體又怎樣呢？（長(zhǎng)長(zhǎng)的、厚厚的）頭上有什么？（一對(duì)觸角、一雙眼睛、還有一個(gè)小嘴巴）

三、教師講解示范。

1、蝸牛長(zhǎng)得這么可愛(ài)，我們一起把它們畫(huà)下來(lái)吧。你們想怎樣畫(huà)呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽把想法說(shuō)出來(lái)）

2、示范蝸牛的畫(huà)法：

教師：那我們今天就畫(huà)一只美麗的大蝸牛吧。

老師把畫(huà)蝸牛的方法編成了一首小兒歌，下面我就教小朋友們邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)。蝸牛外形螺旋形，一圈一圈往外轉(zhuǎn)，畫(huà)出身子像條蟲(chóng)，前頭圓圓后面尖，一對(duì)觸角伸出來(lái)，觸角上面畫(huà)眼睛。

3、教師和幼兒一起畫(huà)蝸牛。下面就請(qǐng)小朋友們和老師一起來(lái)一步一步的來(lái)畫(huà)，看一看哪位小朋友能畫(huà)出漂亮的小蝸牛。

（1）用線(xiàn)條、圖案裝飾蝸牛的殼教師：蝸牛喜歡美麗的殼，我們用線(xiàn)條和圖案給它裝飾一下?？梢韵扔镁€(xiàn)條把貝殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線(xiàn)、斜線(xiàn)、波紋線(xiàn)等線(xiàn)條。

教師：除了線(xiàn)條，我們還可以畫(huà)上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。

（2）學(xué)習(xí)兩種顏色交替使用涂色教師：接著，我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。用兩種鮮艷的顏色交替使用涂色，這樣看上去很有規(guī)律，也很美麗！

三、結(jié)束部分：

蝸牛們知道我們把他們畫(huà)得這么漂亮，可高興了，它們邀請(qǐng)我們和它們一起唱歌跳舞，你們高興嗎？好，讓我們一起唱起來(lái)跳起來(lái)吧。師生同唱：蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)。

活動(dòng)延伸：把幼兒作品張貼出來(lái)，讓幼兒互相欣賞、互相觀(guān)摩學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)筆墨較感興趣，能在玩中學(xué)，玩中有所收獲，特別在控制水份方面有較好的表現(xiàn)。

自然界中的昆蟲(chóng)的品種繁多，形態(tài)各異，色彩斑斕，為自然界境添了不少的情趣。

大班科學(xué)教案蝸牛【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)、認(rèn)知目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)蝸牛并初步了解蝸牛的一些生活習(xí)性。

技能目標(biāo)：

培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力以及幼兒的想象力。

情感目標(biāo)：

培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小蝸牛的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感活動(dòng)難點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和想象力活動(dòng)準(zhǔn)備前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀(guān)看小蝸牛的課件錄像物質(zhì)準(zhǔn)備：在種植植物的盆中放入小動(dòng)物（蝸牛）

活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入：

帶幼兒到自然角觀(guān)看植物盆中的小動(dòng)物（蝸牛），引發(fā)幼兒興趣。

基本環(huán)節(jié)：

1、討論各自的想法（想象力）觀(guān)察后，教師讓孩子們說(shuō)一說(shuō)：“你們看了小蝸牛，小蝸牛在干什么呀？”幼兒發(fā)揮自己的想象力。2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀(guān)察，分時(shí)段進(jìn)行觀(guān)察，充分發(fā)揮想象力。3、討論、小結(jié)。再次集中，教師提問(wèn)：“小朋友觀(guān)察了小蝸牛很多小朋友的想法很好，很棒，還有誰(shuí)有更棒的，想一想。”

結(jié)束：教師小結(jié)：小朋友在觀(guān)察小蝸牛，和小蝸牛成了好朋友。小朋友很關(guān)心小蝸牛，小蝸牛讓我們知道它的活動(dòng)過(guò)程。我們的周?chē)€有很多的動(dòng)物，小朋友只要仔細(xì)的去觀(guān)察它們，我們會(huì)有更多的好朋友。

大班科學(xué)教案蝸牛【篇三】

活動(dòng)目標(biāo) ：

1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)蝸牛并初步了解蝸牛的一些生活習(xí)性。

2.技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力以及幼兒的想象力。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小蝸牛的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)難點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀(guān)看小蝸牛的課件錄像。

物質(zhì)準(zhǔn)備：在種植植物的盆中放入小動(dòng)物（蝸牛）

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

帶幼兒到自然角觀(guān)看植物盆中的小動(dòng)物（蝸牛），引發(fā)幼兒興趣。

（一）基本環(huán)節(jié)。

1、討論各自的想法（想象力）觀(guān)察后，教師讓孩子們說(shuō)一說(shuō)：“你們看了小蝸牛，小蝸牛在干什么呀？”幼兒發(fā)揮自己的想象力。

2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀(guān)察，分時(shí)段進(jìn)行觀(guān)察，充分發(fā)揮想象力。

3、討論、小結(jié)。再次集中，教師提問(wèn)：“小朋友觀(guān)察了小蝸牛很多小朋友的想法很好，很棒，還有誰(shuí)有更棒的，想一想?！?/p>

（二）結(jié)束。

教師小結(jié)：小朋友在觀(guān)察小蝸牛，和小蝸牛成了好朋友。小朋友很關(guān)心小蝸牛，小蝸牛讓我們知道它的活動(dòng)過(guò)程。我們的周?chē)€有很多的動(dòng)物，小朋友只要仔細(xì)的去觀(guān)察它們，我們會(huì)有更多的好朋友。

二、活動(dòng)延伸：

手工《蝸?！?/p>

必備！中班科學(xué)教案簡(jiǎn)單 4篇

中班科學(xué)教案【篇一】

活動(dòng)準(zhǔn)備

綠色葉子的花莖人手一根（花莖上有蘿卜標(biāo)記、并有數(shù)字）。

教師示范用大花莖一根（也有蘿卜標(biāo)記和數(shù)字）

小兔標(biāo)記人手一個(gè)，刀一把，切菜板一塊，音樂(lè)《漫天梨花》。

活動(dòng)目標(biāo)

樂(lè)于探索，能大膽表述，在活動(dòng)中感受蘿卜的有趣，產(chǎn)生愛(ài)蘿卜、喜歡吃蘿卜的情感。

了解蘿卜的特征與用途，并能進(jìn)一步探索蘿卜的外部特征與內(nèi)在顏色之間的關(guān)系。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)

T：今天老師給你們帶來(lái)了許多禮物，你們認(rèn)識(shí)嗎？

你可以去看一看，摸一摸，然后和小伙伴說(shuō)一說(shuō)你看到的蘿卜是什么顏色，什么樣子的？

幼兒分散（請(qǐng)小朋友選個(gè)自己最喜歡的蘿卜回位）

二、表述蘿卜特征

幼兒集中交流：誰(shuí)愿意向大家介紹一下你喜歡的蘿卜是什么蘿卜？什么顏色？什么樣子的？

三、切開(kāi)來(lái)、看一看

1、小朋友，請(qǐng)你猜一猜，如果把你手里的蘿卜切開(kāi)來(lái)，里面的肉會(huì)是什么顏色的呢？（幼兒猜）。

2、老師前面有一些簍子，上面有各種顏色的標(biāo)記，請(qǐng)你猜一猜，然后把你手中的蘿卜放進(jìn)相應(yīng)標(biāo)記的簍子里。（幫助幼兒分類(lèi)）把各種顏色分到小盒子里。

3、“你猜得對(duì)不對(duì)呢？切出來(lái)就知道了?！保ń處熛群笄邪滋}卜、紅蘿卜、胡蘿卜、青蘿卜（長(zhǎng)的）、青蘿卜（圓的）、“同樣都是青蘿卜，為什么切出來(lái)的顏色會(huì)不一樣呢？小朋友，仔細(xì)看一看，什么樣的青蘿卜切出來(lái)是綠色的？什么樣的青蘿卜切出來(lái)是紅色的呢？”（幼兒觀(guān)察）

4、引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)其中的秘密，重新擺放。

原來(lái)長(zhǎng)長(zhǎng)的青蘿卜切出來(lái)是綠的，圓圓的青蘿卜切開(kāi)來(lái)是紅色的。

小朋友，你猜對(duì)了嗎？如果剛才擺放錯(cuò)的話(huà)，現(xiàn)在你再來(lái)重新擺一擺吧！

四、蘿卜的用途、做法

“今天我們發(fā)現(xiàn)了蘿卜的許多秘密，那你知道蘿卜有什么用？”（吃），可以怎么做呢？你吃過(guò)或者看過(guò)蘿卜做的食品呢？（幼兒回答）

五、制作蘿卜插花

1、“蘿卜不但可以作成美味的佳肴，而且到了雕刻大師的手中，它還能變成漂亮的藝術(shù)品呢？一起來(lái)欣賞一下吧！PPT

2、“這些蘿卜雕刻作品漂亮嗎？小朋友，你們想不想也來(lái)做個(gè)小小藝術(shù)家呢？我們今天來(lái)玩?zhèn)€蘿卜插花游戲吧！

3、教師出示范例——這是個(gè)漂亮的蘿卜插花，花莖上有蘿卜標(biāo)記和數(shù)字，小朋友要看清楚是什么蘿卜，插幾片？然后插在長(zhǎng)長(zhǎng)的花莖這邊，插好后，你還可以給花莖擺個(gè)造型，使它變得更漂亮。最后，你可以把你的作品插到旁邊的花盆里。

4、幼兒開(kāi)始操作，教師提醒有看清楚標(biāo)記和數(shù)字。（放音樂(lè)）

5、小結(jié)：小朋友，你們看，這些蘿卜插花怎么樣？呀！我們小朋友真了不起，每個(gè)小朋友都變成了小小藝術(shù)家，好，一起表?yè)P(yáng)一下自己。

六、活動(dòng)延伸

把我們插花作品帶到教室去裝扮一下我們的教室，讓我們的教室變得更漂亮，好嗎？幼兒教育網(wǎng)()

中班科學(xué)教案(篇二)

教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)用實(shí)驗(yàn)的方法了解溶解的現(xiàn)象，知道有的東西放在水里會(huì)溶解，有的不會(huì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

幫助幼兒理解掌握溶解的現(xiàn)象。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，紅糖粉。

2、溫水，小口杯，小勺，糖，鹽，橘子草莓奶粉等飲料粉。

教學(xué)過(guò)程：

一、以游戲活動(dòng)引入主題。

1、玩游戲"做客"老師以主人的身份說(shuō)：小客人請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)喝水。

2、幼兒品嘗糖水和鹽水，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)水的味道。

教:小朋友水好喝嗎？

幼：水甜甜的很好喝。

幼：老師我的水是咸的不好喝。

教：怎么有的小朋友說(shuō)水是甜的有的是咸的呢？

幼：因?yàn)樘鸬乃镉刑恰?/p>

教：糖在哪呢？

幼：對(duì)啊，糖在哪呢？

幼：糖在水里不見(jiàn)了。

幼：我知道，糖溶了。

教：那咸的水呢？

幼：是鹽。

幼：鹽也是不見(jiàn)了，溶了。

教：小朋友說(shuō)甜的水和咸的水里放了糖和鹽，那糖和鹽在哪呢？是不是溶了呢？現(xiàn)在老師做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

3、老師示范小實(shí)驗(yàn)：糖和鹽不見(jiàn)了。

教：小朋友看，老師把糖放進(jìn)水里糖在嗎？

幼：在，糖在水底呢？

幼：怎么糖不會(huì)不見(jiàn)呢？

幼：有一點(diǎn)糖不見(jiàn)了。老師你搖一搖。

幼：用筷子攪動(dòng)，媽媽做糖水給我就是用筷子攪動(dòng)的。

教：好，我用筷子來(lái)攪一攪看看有什么變化。

幼：哦，糖越來(lái)越小了。

幼：糖不見(jiàn)了。

教：糖到哪去了呢？

幼：沒(méi)有了。

幼：跑到水里去了？

教：糖在水里就會(huì)不見(jiàn)了，這是糖"溶解"了。那鹽呢？

幼：鹽也是溶解了。

幼：糖和鹽溶解在水里就成了糖水和鹽水了。

幼：那放進(jìn)奶粉就成牛奶了。

二、幼兒實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

1、提出問(wèn)題，幼兒設(shè)想，老師做集體記錄。

教：除了糖和鹽，小朋友還知道哪些東西也會(huì)溶解呢？

幼：棒棒糖，砂糖，雪糕，冰棒，紙會(huì)溶解。相片，筆，鞋子，花，小動(dòng)物，布娃娃不會(huì)溶解。

教：那小朋友看老師這些東西哪些是會(huì)溶解的哪些是不會(huì)溶解的呢？

2、幼兒根據(jù)提供的材料進(jìn)行猜想并記錄。

幼："我想沙子會(huì)溶解，""方糖也會(huì)溶解""豆豆不會(huì)溶解"

教：請(qǐng)小朋友把你的猜想記錄在你的記錄紙上。

幼："老師我猜想味精不會(huì)溶解，""我認(rèn)為沙子不會(huì)溶解""我猜小米會(huì)溶解，這樣它才會(huì)變成米飯的"。

教：是不是這樣呢？請(qǐng)小朋友拿實(shí)驗(yàn)材料一一試一試。

3、幼兒做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想，并記錄實(shí)驗(yàn)及發(fā)現(xiàn)。

教師讓幼兒將方糖和紅糖放進(jìn)水中進(jìn)行觀(guān)察，并用筷子攪拌后發(fā)現(xiàn)方糖變小了，且越來(lái)越小至不見(jiàn)了。

實(shí)驗(yàn)中小朋友還發(fā)現(xiàn)紅糖比方糖溶得快。

4、幼兒講述實(shí)驗(yàn)過(guò)程及發(fā)現(xiàn)。

三、延伸活動(dòng)：

1、制作飲料。

教：小朋友在剛才的實(shí)驗(yàn)中已經(jīng)知道糖放在水里溶解后就變成了糖水，那如果把橘子粉，草莓粉，等飲料粉放在水里會(huì)變成什么呢？

幼："會(huì)變成飲料""變成草莓飲料""變成橘子水"

教：我們現(xiàn)在就來(lái)制作飲料。

幼兒動(dòng)手做飲料。"老師我做好了。是草莓水，甜甜的""我也做好了是橙汁"他的冰糖還沒(méi)溶呢，太慢了"。

2、提出新的問(wèn)題：溶解的快和慢。

中班科學(xué)教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解動(dòng)物睡覺(jué)的方式。

2、培養(yǎng)熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

3、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀(guān)察和發(fā)現(xiàn)。

4、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、有去過(guò)動(dòng)物園的經(jīng)驗(yàn)。

2、各種動(dòng)物（丹頂鶴、貓頭鷹、蝙蝠、蛇、馬）睡覺(jué)姿勢(shì)的圖片。

3、在自然角飼養(yǎng)小金魚(yú)。

活動(dòng)過(guò)程

1、活動(dòng)導(dǎo)入教師出示班上喂養(yǎng)的小金魚(yú)。

教師：小朋友，你們看小金魚(yú)在于什么？你們誰(shuí)見(jiàn)過(guò)小金魚(yú)睡覺(jué)？它是怎么睡覺(jué)的？

引發(fā)幼兒討論。

小結(jié)：小金魚(yú)是睜著眼睛睡覺(jué)的。

2、活動(dòng)過(guò)程教師：你們知道其他動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的嗎？為什么它們要這樣睡覺(jué)呢？

看教師準(zhǔn)備好的動(dòng)物睡覺(jué)的圖片。

請(qǐng)幼兒看圖小結(jié)各種動(dòng)物的睡覺(jué)方式：丹頂鶴單腿站著睡覺(jué)，貓頭鷹睜一只眼閉一只眼睡覺(jué)，蝙蝠倒掛在巖壁上睡覺(jué)，蛇盤(pán)在身在睡覺(jué)，馬站著睡覺(jué)。魚(yú)睜著眼睡覺(jué)是因?yàn)闆](méi)有眼皮，貓頭鷹睜一只眼閉一只眼睡覺(jué)是因?yàn)橐A(yù)防敵人偷襲等等。

教師：以后小朋友去動(dòng)物園，要注意看一看，還有什么動(dòng)物的睡覺(jué)方式很奇特，回來(lái)和大家分享一下。

教學(xué)反思：

我們班養(yǎng)了兩條小金魚(yú)，一天早上，姚辰宇對(duì)著我大喊：“老師兩條小魚(yú)死掉了，它們一動(dòng)都不動(dòng)了。”我走過(guò)去一看，兩條魚(yú)確實(shí)一動(dòng)都不動(dòng)，不過(guò)它們并沒(méi)有肚皮朝天，于是我對(duì)他說(shuō)：“小魚(yú)應(yīng)該是睡著了吧?！睕](méi)想到，姚辰宇觀(guān)察的很仔細(xì)，他說(shuō)：“睡覺(jué)了，那它的眼睛為什么是張開(kāi)的呢，肯定是死掉了吧。”于是我們?cè)囍们敏~(yú)缸，看看金魚(yú)是否還活著，受到驚嚇的金魚(yú)，立刻游了起來(lái)。這時(shí)姚辰宇很驚奇，他對(duì)著別的小朋友說(shuō)：“我剛才看到金魚(yú)在睡覺(jué)，可是它的眼睛是睜開(kāi)的?！绷硗鈳讉€(gè)小朋友聽(tīng)說(shuō)后，馬上跑過(guò)來(lái)看。我看到孩子們對(duì)小金魚(yú)睡覺(jué)是睜開(kāi)眼睛的事情，這么感興趣，于是想，是不是可以設(shè)計(jì)這樣的一個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解動(dòng)物的睡覺(jué)方式。在網(wǎng)上查閱的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)動(dòng)物睡眠的方式千奇百怪。參照遼寧省編教材《幼兒園探究式活動(dòng)課程》一書(shū)科學(xué)探究領(lǐng)域——“動(dòng)物怎樣睡覺(jué)”這個(gè)活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)中結(jié)合我班幼兒的接受能力，我把活動(dòng)目標(biāo)定為1、了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠方式。2、體會(huì)不同的動(dòng)物所采取的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：了解幾種小動(dòng)物的睡眠方式?；顒?dòng)的難點(diǎn)是：能用完整的語(yǔ)句敘述幾種小動(dòng)物的睡眠方式。活動(dòng)中，我以談話(huà)形式導(dǎo)入，通過(guò)集體討論，和分散討論為幼兒的探究創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都主動(dòng)探究，自主學(xué)習(xí)，參與嘗試，鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

在活動(dòng)的談話(huà)環(huán)節(jié)中，我比較注重與孩子的互動(dòng)。根據(jù)幼兒前期的已有經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)設(shè)置：今天你睡覺(jué)了嗎？你是怎么樣睡覺(jué)的？那小動(dòng)物會(huì)睡覺(jué)嗎？這樣一個(gè)談話(huà)的環(huán)節(jié)展開(kāi)本次的教育活動(dòng)，通過(guò)與幼兒的互動(dòng)談話(huà)，喚醒了幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，尊重孩子的想法，尊重了孩子的學(xué)習(xí)和表達(dá)方式，為孩子獲得新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，搭建了一個(gè)良好的平臺(tái)。

在集體討論的環(huán)節(jié)中幼兒說(shuō)出了很多的小動(dòng)物，我在這個(gè)環(huán)節(jié)還請(qǐng)個(gè)別幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)了一些有特點(diǎn)的小動(dòng)物，活躍了氣氛，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在討論環(huán)節(jié)中，幼兒很踴躍的發(fā)表自幾的觀(guān)點(diǎn)。有一個(gè)幼兒提到貓頭鷹這個(gè)動(dòng)物時(shí)，說(shuō)貓頭鷹是睜一只眼睛閉一只眼睛睡覺(jué)的。因?yàn)檎n件中，我把貓頭鷹的圖片放在較后面的分組討論的環(huán)節(jié)中，因此，對(duì)于幼兒的回答，也是一帶而過(guò)，沒(méi)有請(qǐng)孩子詳細(xì)的敘述。在點(diǎn)評(píng)時(shí)，聽(tīng)課的老師幫我指出這個(gè)問(wèn)題，建議我對(duì)于每個(gè)幼兒的回答，都要給予適當(dāng)?shù)膽?yīng)答，以便再一次引發(fā)了幼兒想要探索的欲望。

最后的游戲環(huán)節(jié)，是讓幼兒在邊討論邊觀(guān)察中學(xué)一學(xué)動(dòng)物的睡覺(jué)姿勢(shì)，特別是對(duì)“縮”、“倒掛”、“趴”這幾個(gè)詞進(jìn)行了理解。在理解的基礎(chǔ)上學(xué)學(xué)做做這幾個(gè)睡覺(jué)的動(dòng)作。在活動(dòng)中幼兒的積極性始終保持著，每一分鐘都能跟隨著老師的引導(dǎo)和提示，對(duì)各種動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)也能較好的掌握，不過(guò)在游戲環(huán)節(jié)中，還是出現(xiàn)了一些小問(wèn)題。比如幼兒對(duì)于馬是站著睡覺(jué)的理解是，用四條腿站著，因此他的動(dòng)作，就是手腳并用四肢站著睡?？墒怯捎谟變簺](méi)有主意膝蓋要繃直，所以表現(xiàn)出的動(dòng)作就像是蹲著的。而且，對(duì)于貓頭鷹，睜一只眼閉一只眼睡覺(jué)，也沒(méi)能表演好。另外，我讓幼兒將動(dòng)物圖片貼于胸前但是，有的幼兒表演刺猬是抱成團(tuán)睡覺(jué)的，他們緊緊的抱在，一起，我扮演狐貍，并不能判斷孩子扮演的是哪個(gè)動(dòng)物。所以，下次開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，可以考慮把圖片做成頭飾，這樣，教師可以清楚的看到幼兒表演的對(duì)不對(duì)，可以及時(shí)的幫助孩子，糾正過(guò)來(lái)。

從這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒的掌握情況來(lái)看，活動(dòng)是成功的，幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)到了許多平時(shí)很難接觸到的知識(shí)，但是，從整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)看還是存在著一些問(wèn)題，比如：在提問(wèn)時(shí)，只有個(gè)別活躍的幼兒能一直發(fā)表觀(guān)點(diǎn)，還有一部分孩子，都只是在聽(tīng)。盡管我在課前我發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠方面的圖片，設(shè)想讓家長(zhǎng)在收集的時(shí)候能帶領(lǐng)著孩子進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的了解，便于幼兒在課堂上發(fā)言講述，但是沒(méi)有想到家長(zhǎng)在收集的時(shí)候只是完成老師布置的一項(xiàng)任務(wù)，自管自的在網(wǎng)絡(luò)上下載一些圖片，忽視了跟幼兒一起學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這也給我在以后的.家長(zhǎng)工作進(jìn)行了一次提醒：在利用家長(zhǎng)配合的同時(shí)，要跟家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通，讓家長(zhǎng)了解我讓家長(zhǎng)配合的意圖，讓家長(zhǎng)助教不流連于形式。

中班科學(xué)教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極動(dòng)手做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，初步感知彈性物品的特點(diǎn)和性質(zhì)。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

3、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：錄音機(jī)、磁帶、彈簧、賀卡、小兔圖片；學(xué)具：海綿、氣球、松緊帶、皮筋、積木、鉛筆、雪花片、磁帶盒、紙、發(fā)套、高彈手套。

活動(dòng)過(guò)程：

〈一〉開(kāi)始部分

“小朋友們，今天老師要帶大家到一個(gè)非常神奇的世界里”（放錄音），“聽(tīng),多好聽(tīng)的聲音,到底是個(gè)什么地方？我們一起去看看吧”教師帶幼兒學(xué)小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)入教室。

〈二〉基本部分

1、通過(guò)操作感知彈性物品的特點(diǎn)。

〈1〉幼兒每人一根皮筋

“來(lái)到了神奇的世界，大家看看我們身邊的桌子上有什么？”〈皮筋〉“現(xiàn)在你可以玩一玩，但玩的時(shí)候，你要仔細(xì)看，它會(huì)怎么樣？”幼兒玩耍，教師觀(guān)察?！罢?qǐng)你拉一拉皮筋，邊玩邊仔細(xì)看，它會(huì)怎么樣？”教師小結(jié)：皮筋用力拉開(kāi)后會(huì)變長(zhǎng)，放開(kāi)后回到原來(lái)的樣子。

〈2〉每組一個(gè)小籃子，內(nèi)裝有海綿、氣球、松緊帶等彈性物品

教師揭開(kāi)蓋布：“神奇世界的東西可真多，我們一起看看還有些什么呢？”〈請(qǐng)幼兒看一看、講一講?！怠靶∨笥严胪嫱孢@些東西嗎？請(qǐng)小朋友每人拿一樣玩玩，看看誰(shuí)的.玩法最獨(dú)特?！薄磫l(fā)幼兒可以跟組里的小朋友換著玩〉

教師對(duì)這些問(wèn)題逐個(gè)進(jìn)行引導(dǎo)。

比如：“吹氣球”提問(wèn)：沒(méi)吹的氣球是什么樣的？往氣球里吹器，氣球會(huì)有什么變化？給氣球放氣，它會(huì)怎么樣？

2、教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表述這些彈性物品的性質(zhì)、特點(diǎn)。

“剛才我們玩了這么多東西，準(zhǔn)能說(shuō)說(shuō)它們有個(gè)什么共同的秘密？”幼兒思考，各抒己見(jiàn)，自主表達(dá)各自的觀(guān)點(diǎn)。

3、啟發(fā)幼兒聯(lián)想日常生活中，哪些東西有彈性 “剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了皮筋、海綿、氣球?qū)λ鼈冇昧σ院?，?huì)變形，手放開(kāi)后又變成原來(lái)的樣子，是有彈性的，那么除了這些東西外，你知道還有哪些東西是有彈性的呢？”

4、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行彈性、非彈性分類(lèi)，進(jìn)一步鞏固對(duì)彈性的認(rèn)識(shí)

5、發(fā)散性思維訓(xùn)練：“如果你是一位設(shè)計(jì)師，你會(huì)設(shè)計(jì)一件什么樣的彈性玩具？”〈鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽表述〉對(duì)每一位幼兒設(shè)計(jì)出來(lái)的每一件物品，不論好壞，都要做出積極的評(píng)判，鼓勵(lì)幼兒積極思考，激發(fā)求異思維的火花。

6、延伸活動(dòng)：“制作彈性玩具――會(huì)跳的電池”

活動(dòng)反思：

《幼兒園教育綱要》明確指出：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣?？茖W(xué)教育蘊(yùn)含的教育價(jià)值主要在于親歷探究解決問(wèn)題的全過(guò)程，從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)應(yīng)用。幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)與成人不同，他們的動(dòng)機(jī)完全依賴(lài)于對(duì)被認(rèn)知對(duì)象感興趣的程度。

必備！幼兒小班科學(xué)教案4篇

幼兒小班科學(xué)教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂(lè)意探索雞蛋的秘密,激發(fā)探究的樂(lè)趣。

2、嘗試區(qū)分生蛋和熟蛋，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

3、初步了解挑選新鮮雞蛋的方法。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備

蛋的不同吃法的圖片(蒸、煮、煎、炒、做糕點(diǎn)等)，實(shí)物：生雞蛋、熟雞蛋。

活動(dòng)過(guò)程

一、 激發(fā)興趣。

——師：小朋友，你們喜歡吃雞蛋嗎?

——師：雞蛋營(yíng)養(yǎng)非常豐富，小朋友們要多吃雞蛋或蛋制品。但是雞蛋比較難消化，一天不要超過(guò)1個(gè)。你們知道雞蛋可以怎么吃嗎?(蒸、煮、煎、炒、做糕點(diǎn)等)

——師：你們見(jiàn)過(guò)雞蛋里面是怎么樣的嗎?你們知道生雞蛋和熟雞蛋有什么不同嗎?

二、科學(xué)探究。

——教師取出生蛋和熟蛋各一枚，讓幼兒觀(guān)察、說(shuō)說(shuō)這兩枚蛋有什么不同。

——教師告訴幼兒兩個(gè)蛋中一個(gè)是生蛋、一個(gè)是熟蛋，問(wèn)幼兒有什么辦法區(qū)分它們?這時(shí)，為了讓幼兒易于描述，教師用油性筆隨意給兩個(gè)蛋編號(hào)。

——鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的猜猜和方法。

——教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)一：把蛋鈍的一頭放在平坦的桌面上。然后同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)雞蛋，注意兩手力度要一樣。教師和幼兒一起數(shù)數(shù)。雞蛋停止轉(zhuǎn)動(dòng)后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)得久，它們轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候是什么樣子的。

——教師和幼兒一起進(jìn)行驗(yàn)證：分別剝開(kāi)兩個(gè)蛋，請(qǐng)幼兒觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)猜對(duì)了沒(méi)有，生蛋轉(zhuǎn)得久還是熟蛋轉(zhuǎn)得久?

——教師敲開(kāi)生雞蛋裝透明碟子里，再用刀將熟蛋一分為二，讓幼兒觀(guān)察兩者的不同，了解雞蛋的結(jié)構(gòu)。

小結(jié)：雞蛋分為蛋殼、蛋清和蛋黃，經(jīng)過(guò)加熱處理，蛋清和蛋黃都會(huì)凝固，蛋清會(huì)變成白色。

三、學(xué)習(xí)挑選新鮮雞蛋。

——師：雞蛋放久了會(huì)變不新鮮，甚至?xí)儔?。你們知道怎樣挑選新鮮雞蛋嗎?

——我想買(mǎi)一個(gè)蛋，賣(mài)蛋的人這里有兩個(gè)雞蛋，我不知道它們新不新鮮，哪個(gè)最新鮮，你們能幫我挑嗎?提示幼兒不能敲開(kāi)，因?yàn)檫€沒(méi)付錢(qián)。

——教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)家人的做法和自己的想法。

——實(shí)驗(yàn)操作：將兩個(gè)蛋編號(hào)，然后輪流拿到臺(tái)燈下照，能透光，顏色較均勻的為新鮮蛋。不透光、有黑影的則沒(méi)那么新鮮，甚至可能是壞蛋。

——操作驗(yàn)證：將兩個(gè)蛋敲開(kāi)，看自己的猜測(cè)是否正確。

四、活動(dòng)小結(jié)。

——今天，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們了解了生蛋和熟蛋的不同，也初步學(xué)習(xí)了挑選新鮮蛋的方法，回家你們也試試，看我們的方法有沒(méi)有用。也可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)€有沒(méi)有更好的方法，有的話(huà)，記得跟大家一起分享。

幼兒小班科學(xué)教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道動(dòng)物有很多本領(lǐng)，樂(lè)意在集體中與同伴一起討論并作介紹。

2、對(duì)有關(guān)動(dòng)物的奧秘感興趣。

3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

4、樂(lè)于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、收集關(guān)于動(dòng)物在運(yùn)動(dòng)方式、捕食、自我保護(hù)等方面的圖書(shū)或其他相關(guān)資料。

2、幼兒聽(tīng)過(guò)《小鹿歷險(xiǎn)記》的故事。

3、烏龜和食物。

活動(dòng)過(guò)程

1、觀(guān)察烏龜覓食，引發(fā)探索動(dòng)物本領(lǐng)的興趣。

讓幼兒分組觀(guān)察小烏龜覓食的情況。

讓幼兒向大家介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

2、討論：動(dòng)物的本領(lǐng)。

師提出問(wèn)題，拓展話(huà)題：“有的小動(dòng)物捕食的本領(lǐng)很大，有的小動(dòng)物很會(huì)自我保護(hù)，你知道哪些動(dòng)物有什么樣的本領(lǐng)呢?”

讓幼兒分組自由討論、介紹。

每組推薦1～2名幼兒介紹，同時(shí)展示所收集的資料。

3、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

教師給幼兒介紹一些動(dòng)物的本領(lǐng)，如壁虎、章魚(yú)等，引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。

活動(dòng)延伸

鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)收集資料，探索發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的神奇本領(lǐng)，并在日?；顒?dòng)中交流。

1、通過(guò)活動(dòng)初步了解到一些動(dòng)物在運(yùn)動(dòng)方式、捕食、自我保護(hù)等方面的神奇本領(lǐng)。

2、積極參加小組討論，并能主動(dòng)向大家介紹。

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

幼兒小班科學(xué)教案(篇三)

目標(biāo)：

1、 水的流動(dòng)，對(duì)水的流動(dòng)現(xiàn)象感

2、 學(xué)說(shuō)“流啊流”

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種顏色的水；

透明塑料管一根；

水粉筆若干，透明礦泉水瓶若干

活動(dòng)過(guò)程：

1、 前一次學(xué)的內(nèi)容：水是無(wú)色、無(wú)味的

2、 請(qǐng)講講：你知道哪些地方有水？

3、給幼兒一個(gè)：小河里的水可以到哪里去？是怎么去的？

4、觀(guān)看水在畫(huà)紙上的流動(dòng)：用筆蘸上藍(lán)色的顏料水，將筆摁在墻面上的畫(huà)紙上，引導(dǎo)幼兒觀(guān)看水從畫(huà)紙一流到下面

5、換一種顏料（有意用畫(huà)筆多蘸點(diǎn)水）

6、教師將水滴在自己的手臂上，讓幼兒觀(guān)看水在手臂的流動(dòng)

7、幼兒也嘗試一下

8、觀(guān)看水在瓶子中的流動(dòng)：用筆蘸上紫色顏料水，滴在礦泉水中，擰緊蓋子，雙手分別抓瓶子的兩端，讓瓶子左右傾斜。引導(dǎo)幼兒觀(guān)看在瓶子中的流動(dòng)

9、分幼每位幼兒一只裝有顏色的瓶子，讓幼兒拿著瓶子看里面的水的流動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒邊玩邊說(shuō)“流啊流”

幼兒小班科學(xué)教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)紅，黃，藍(lán)色，并根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。

2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個(gè)，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。

2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上，PPT活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入游戲

1、師：今天，老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，我們數(shù)一、二、三，把它請(qǐng)出來(lái)！

哇，是什么呀？我們來(lái)看看，瓶子里有什么？這個(gè)水有沒(méi)有顏色？

師小結(jié)：水是沒(méi)有顏色的，是透明的，而不是白色的。

2、看好了，水寶寶是透明的。水寶寶要和我們玩變變變的游戲，我們一起念“水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變！”

（教師搖動(dòng)瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料）師：哇，水寶寶怎樣了？會(huì)變色呢！好玩嗎？你們想玩嗎？

二、探索激趣師：

老師準(zhǔn)備了好多瓶子，聽(tīng)好，每個(gè)寶寶拿一個(gè)瓶子，我們一起學(xué)老師搖瓶子，要說(shuō)：“水寶寶水寶寶，變變變哦”。

1、請(qǐng)幼兒自行取一個(gè)瓶子，用力搖，使其變色。（老師鼓勵(lì)孩子用點(diǎn)力，再加加油）師：“你們變出來(lái)了嗎？變出什么顏色了？”

2、顏色對(duì)應(yīng)師：水寶寶要休息了，請(qǐng)給它找個(gè)家（與框子對(duì)應(yīng)放）

三、解讀秘密師：我們的瓶子怎么能變顏色呢？

請(qǐng)一幼兒上來(lái)嘗試搖動(dòng)沒(méi)有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗(yàn)師：這個(gè)怎么都變不出來(lái)，那個(gè)卻變得出？好奇怪哦！

師小結(jié)：哈哈，其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。這個(gè)蓋子里有什么？蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。

四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

1.老師手里有一瓶*顏色的水，現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢？你們想知道嗎？我們一起來(lái)仔細(xì)觀(guān)察。

2.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀(guān)察色彩的變化。

（1）引導(dǎo)幼兒觀(guān)察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。

（2）幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。

（3）教師：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢！