習(xí)近平的七年知青歲月讀后感

最新習(xí)近平的七年知青歲月讀后感13篇。

在我們的校園時(shí)光中一定少不了作文的存在，寫(xiě)作文很大程度上鍛煉了我們的文筆。寫(xiě)出優(yōu)秀的作文，辭藻不需要太過(guò)華麗。你想看一下好的作文都是怎么寫(xiě)出來(lái)的嘛？經(jīng)過(guò)收集并整理，小編為你呈上最新習(xí)近平的七年知青歲月讀后感13篇，有需要的朋友就來(lái)看看吧！

習(xí)近平的七年知青歲月讀后感 篇1

2017年10月18日上午，中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)在人民大會(huì)堂開(kāi)幕。習(xí)近平總書(shū)記向全世界光榮宣告，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，近代以來(lái)久經(jīng)磨難的中華民族迎來(lái)了從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍，我們比歷史上任何一個(gè)時(shí)期都更加接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光明前景。這位已過(guò)不惑之年的領(lǐng)導(dǎo)人將他的一生都投入到了為黨和人民奮斗的事業(yè)之中。而這一切，都始于陜西省延川縣文安驛公社梁家河大隊(duì)那段難忘的知青歲月。

那段知青歲月里，他用了七年的時(shí)光經(jīng)歷了兩種獲得?！耙皇亲屛叶昧耸裁唇袑?shí)際，什么叫實(shí)事求是，什么叫群眾。這是讓我獲益終生的東西。二是培養(yǎng)了我的自信心?！?知青生活的所想所得，也一直延續(xù)到了習(xí)近平總書(shū)記的一生。讀了《習(xí)近平的七年知青歲月》，對(duì)于習(xí)近平總書(shū)記在那段時(shí)光歷經(jīng)的磨礪，敬佩之余，我也有了自己的一些感悟。

習(xí)近平的七年知青歲月讀后感 篇2

書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，是人類思想的寶庫(kù)。我讀了《習(xí)近平的七年知青歲月》這本書(shū)，我深深為習(xí)爺爺青年時(shí)期如饑似渴讀書(shū)、孜孜不倦學(xué)習(xí)的精神所敬服。

1969年1月13日，不滿16歲的習(xí)近平同其他知青乘一趟知青專列奔赴陜北延安農(nóng)村梁家河，開(kāi)始了上山下鄉(xiāng)的艱苦歷程。

習(xí)爺爺當(dāng)時(shí)帶了兩個(gè)舊皮箱，下車后，村民們紛紛來(lái)迎接知青們。一個(gè)小伙子跑上前去幫他拿皮箱，一提起來(lái)發(fā)現(xiàn)箱子雖小，卻很沉，打開(kāi)一瞧，發(fā)現(xiàn)里面除了一些生活用品，全都是書(shū)。讀到這里，我不禁感慨：習(xí)爺爺走到哪都不忘學(xué)習(xí)，還十分注重方法，每讀一本反復(fù)推敲思考，查閱相關(guān)資料，而我最近我完成作業(yè)后就是看電視，玩游戲，沒(méi)有靜下心讀書(shū)，品書(shū)，即使看書(shū)也是囫圇吞棗，一目十行，水過(guò)鴨背，我深深為自己不學(xué)無(wú)術(shù)地行為而慚愧不已。

習(xí)爺爺不但努力學(xué)習(xí)理論，還非常注重實(shí)踐，他求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)為百姓做了許多實(shí)事。習(xí)爺爺在插隊(duì)生活中，帶頭參加高強(qiáng)度的體力勞動(dòng)，學(xué)會(huì)地道的延川方言，把每件事都干得很漂亮。他在借調(diào)到趙家河大隊(duì)整隊(duì)時(shí)，把公窯外面又臭又臟的廁所修好了，這看似一件小事，意義卻很大。他搞整隊(duì)成績(jī)出色而被提拔擔(dān)任了梁家河大隊(duì)的黨支部書(shū)記，以滿意的答卷踏上他步入政界的第一步。在黨支部書(shū)記的崗位上，他辦沼氣有模有樣，真把農(nóng)戶家的燈點(diǎn)亮了；他親自下到井里帶領(lǐng)村民打水井，解決了全村的吃水問(wèn)題；他辦了一個(gè)鐵業(yè)社，解決了社員勞動(dòng)工具的需求；他帶領(lǐng)村民打壩地，給村里增加了幾十畝耕地；他還種烤煙、辦代銷店、辦縫紉社，等等。群眾需要什么，他就干什么，正是他以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)干出不平凡的業(yè)績(jī)。

我自豪，自豪于我生在中國(guó)；我驕傲，驕傲于中國(guó)還有許許多多像習(xí)爺爺一樣的人。

習(xí)近平的七年知青歲月讀后感 篇3

習(xí)近平的七年知青歲月讀后感心得體會(huì)，歡迎閱讀交流！

讀完了《習(xí)近平的七年知青歲月》，感受頗多。趁著胸中回蕩的激情，寫(xiě)下自己的心得體會(huì)與大家分享。

習(xí)近平總書(shū)記15歲走到梁家河，這是他邁入社會(huì)的第一步，也是他世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期?！耙婚_(kāi)始很不適應(yīng)，每天下鄉(xiāng)、下地，看秸稈、發(fā)煤球……”書(shū)中用親身經(jīng)歷和真實(shí)的歷史細(xì)節(jié)講述了習(xí)近平總書(shū)記當(dāng)年“苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身”的歷練故事，再現(xiàn)了習(xí)近平總書(shū)記知青時(shí)期的艱苦生活和成長(zhǎng)歷程。

讀完《習(xí)近平的七年知青歲月》后，我領(lǐng)會(huì)到，這不是受苦，而是一種收獲，一種人生閱歷。作為年輕人，就應(yīng)該多到基層一線的‘練兵場(chǎng)’磨練，梅花香自苦寒來(lái)，這對(duì)于今后成長(zhǎng)都是一種寶貴的財(cái)富。黃土高原的蒼天厚土，深深鑄就了一位人民領(lǐng)袖的愛(ài)民為民情懷、勤奮好學(xué)精神、艱苦奮斗品質(zhì)、苦干實(shí)干作風(fēng)。

習(xí)近平的七年知青歲月讀后感 篇4

講感情、重情義，青年時(shí)代的習(xí)近平把自己看作是黃土地的一部分。這點(diǎn)可以從“知青說(shuō)”中體現(xiàn)。他融入集體與人民群眾打成一片，無(wú)論是老人、年輕人、幼兒、婆姨，他都能夠聊到一塊兒。他辦事有條理，說(shuō)話有道理，所以群眾把他當(dāng)做是自家人。他與人交流談話時(shí)，都能全神貫注地傾聽(tīng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

青年時(shí)代的習(xí)近平對(duì)人民群眾的這種感情，在《習(xí)近平的七年知青歲月》中可以看到很多。如，他對(duì)革命前輩的尊重。到梁家河大隊(duì)的一天早晨，青年時(shí)代的習(xí)近平與同伴走到一戶人家的院子里，了解到主人因年邁過(guò)世的母親是位支持革命的普通婦女同志，青年時(shí)代的習(xí)近平先征求主人家的意見(jiàn)，然后再進(jìn)到窯洞。對(duì)著老人的遺體恭恭敬敬地鞠了躬。對(duì)青年時(shí)代的習(xí)近平來(lái)說(shuō)，只要對(duì)革命做過(guò)貢獻(xiàn)，都應(yīng)對(duì)她們懷有崇高的敬意。這是一種發(fā)自內(nèi)心的情感，是真情流露。

青年時(shí)代的習(xí)近平對(duì)人民有感情，人民對(duì)他也有感情。當(dāng)他離開(kāi)梁家河大隊(duì)時(shí)，全村男女老少自發(fā)的為他送行，依依不舍。離開(kāi)梁家河大隊(duì)后，他依然對(duì)當(dāng)?shù)厝嗣袢罕娔钅畈煌?，時(shí)常幫助村里解決一些困難。如給延川縣委書(shū)記寫(xiě)信幫忙為村里通電；為村里辦了所學(xué)校等。

習(xí)近平的七年知青歲月讀后感 篇5

回想自己，2010年經(jīng)進(jìn)村進(jìn)社區(qū)召開(kāi)分配至夏河縣拉卜楞鎮(zhèn)工作后，擔(dān)任了6個(gè)月的社區(qū)計(jì)劃生育流動(dòng)人口專干，每日進(jìn)村入戶登記流動(dòng)人口，填表、蓋章、錄入系統(tǒng)，感覺(jué)時(shí)間就是日復(fù)一日，難復(fù)一年，就像一張音樂(lè)光盤，結(jié)束后就會(huì)重頭再來(lái)一遍，這些工作和我預(yù)想的何嘗不是相差太多。記得第一次參加全鎮(zhèn)正月法會(huì)安保工作時(shí)，農(nóng)歷正月十五大雪紛飛，在一個(gè)地方站的久了，鞋跟雪地沾到一起，一抬腳咯吱一聲，我仰望漫天飄落的大雪，內(nèi)心何嘗不在下雪。

細(xì)細(xì)一想，在擔(dān)任流動(dòng)專干時(shí)我同群眾的距離是最近的，基本每周兩天時(shí)間是在群眾家中度過(guò)的。我見(jiàn)過(guò)因病臥床不起，緊靠低保過(guò)日子的“苦命人”，見(jiàn)過(guò)家中裝修的富麗堂皇但每日僅靠洋芋菜度日的“面子人”，跟生了四個(gè)女兒妻子又懷孕在家，整天東躲西藏只盼一個(gè)男孩的“盼兒人”打過(guò)交道，跟身患癌癥但性格開(kāi)朗，最后懷著感恩的心離開(kāi)這個(gè)世界的“開(kāi)心人”進(jìn)行過(guò)長(zhǎng)談。

七年知青歲月，青年習(xí)近平把自己看作黃土地的一部分，同梁家河老鄉(xiāng)們甘苦與共，用腳丈量黃土高原的寬廣與厚度，一心只為讓老百姓過(guò)上好日子。從心底里熱愛(ài)人民，把老百姓擱在心里。但是我在平凡的崗位上更多的是冷眼旁觀，認(rèn)為自己幫不過(guò)來(lái)所有的困難群眾，看的多了心就硬了，見(jiàn)怪不怪了。這也許就是我身為一名黨員最大的問(wèn)題，也許還是根本的問(wèn)題?？催^(guò)老百姓的疾苦，但心中沒(méi)有常懷老百姓的疾苦，時(shí)間一長(zhǎng)反而適應(yīng)了，習(xí)慣了。

習(xí)近平的七年知青歲月讀后感 篇6

人的一生被劃分成了很多的階段，每個(gè)人在不同階段經(jīng)歷的差異成就不同的人生軌跡。青年是一個(gè)人成長(zhǎng)的黃金時(shí)期，這意味著青年時(shí)期的經(jīng)歷跟人一生的成長(zhǎng)發(fā)展有至關(guān)重要的作用。

《習(xí)近平的七年知青歲月》這本書(shū)為我們?cè)佻F(xiàn)了青年習(xí)近平扎根陜北黃土高原，七年來(lái)同人民群眾同甘共苦、情同手足、血肉相連、魚(yú)水交融的青春面貌。本書(shū)通過(guò)訪談生動(dòng)描繪了青年習(xí)近平樹(shù)立矢志不渝的理想追求和植根愛(ài)國(guó)為民的家國(guó)情懷。

作為新時(shí)代成長(zhǎng)的青年人，品讀此書(shū)能夠從小故事中讀出大道理，從口述史中洞察大時(shí)代，從真情懷中感受大擔(dān)當(dāng)，從奮斗史中汲取大智慧。

毋庸置疑，本書(shū)意義非凡，對(duì)青年來(lái)說(shuō)更為意義深遠(yuǎn)。它是當(dāng)代青年人樹(shù)立正確人生觀、價(jià)值觀的鮮活教材，也是當(dāng)代青年人勵(lì)志成才的重要典范，還是當(dāng)代青年人綻放青春光芒的黨史寶典，更是當(dāng)代青年人汲取真理光輝的精神寶藏。

艱苦奮斗磨礪七載

1969年，從北京同乘一列火車去插隊(duì)的知青，大多數(shù)人在插隊(duì)一到兩年內(nèi)都陸陸續(xù)續(xù)離開(kāi)了，而習(xí)近平在陜北一待就是七年。中央黨校常務(wù)副校長(zhǎng)何毅亭在書(shū)中提到，習(xí)近平是年齡最小、去的地方最苦、插隊(duì)時(shí)間最長(zhǎng)的知青。萬(wàn)事萬(wàn)物都有一個(gè)發(fā)展過(guò)程，每個(gè)人也都有一個(gè)歷練和成長(zhǎng)過(guò)程，雖然沒(méi)有天生偉大這一說(shuō)，但習(xí)近平七年來(lái)經(jīng)歷的惡劣的自然條件、繁重的生活勞動(dòng)、嚴(yán)酷的政治考驗(yàn)、巨大的心理壓力，磨煉了其堅(jiān)毅剛強(qiáng)的意志品質(zhì)、頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠犯耧L(fēng)范。天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，先賢的這句話在習(xí)近平總書(shū)記身上得到了完美的印證。

實(shí)事求是干在實(shí)處

習(xí)近平在梁家河村不到兩年時(shí)間內(nèi)，辦沼氣、辦鐵業(yè)社、辦磨坊、種烤煙、辦代銷店，打井、搞河橋治理、打5大塊壩地等。對(duì)無(wú)所事事的人來(lái)說(shuō)，兩年時(shí)間很漫長(zhǎng)，但若想在兩年內(nèi)做出這么多大事實(shí)事，兩年時(shí)間又實(shí)在太短。每件事情都不是特別大事，但是把所有事情集中起來(lái)就有很大很顯著的效果。習(xí)近平在梁家河村做的每一件事都是之前村子里從未有過(guò)的事，每一件事都是便民惠民的事，每一件事都是身體力行、苦干實(shí)干做出來(lái)的事。充分體現(xiàn)了青年習(xí)近平苦干實(shí)干精神和勇于擔(dān)當(dāng)精神。習(xí)近平在艱苦時(shí)期的苦干實(shí)干，為百姓做實(shí)事，切實(shí)解決了老百姓的生活需求，解決了人民生活的后顧之憂。干在實(shí)處，取得實(shí)效，正是空談?wù)`國(guó)、實(shí)干興邦的真實(shí)寫(xiě)照。

堅(jiān)定理想綻放青春

2013年習(xí)近平總書(shū)記寄語(yǔ)青年，青年時(shí)代，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻(xiàn)也就選擇了高尚。青年時(shí)期多經(jīng)歷一點(diǎn)摔打、挫折、考驗(yàn)，有利于走好一生的路。要?dú)v練寵辱不驚的心理素質(zhì)，堅(jiān)定百折不撓的進(jìn)取意志，保持樂(lè)觀向上的精神狀態(tài)，變挫折為動(dòng)力，用從挫折中吸取的教訓(xùn)啟迪人生，使人生獲得升華和超越。習(xí)近平從15歲剛到黃土高原時(shí)迷惘、彷徨，到22歲離開(kāi)時(shí)，已經(jīng)有著堅(jiān)定的人生目標(biāo)，充滿自信。七年來(lái)，習(xí)近平貼近黃土地，貼近農(nóng)民，下決心扎根農(nóng)村，立志改變梁家河的面貌，在這七年時(shí)間里，他靠自己的苦干實(shí)干做出了一番成績(jī)，在實(shí)干中找到人生的目標(biāo)和方向。當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展一日千里，很多青年在社會(huì)的高速發(fā)展中迷失方向，我們從習(xí)近平的知青經(jīng)歷中學(xué)習(xí)到，年輕人要不畏困難，腳踏實(shí)地，苦干實(shí)干，經(jīng)受考驗(yàn)，在努力實(shí)干中尋找自己的定位和方向。

情系人民磨礪初心

為群眾做實(shí)事的信念在習(xí)近平的七年知青歲月時(shí)就已悄然扎根，七年知青經(jīng)歷是習(xí)近平總書(shū)記治國(guó)理政思想的歷史起點(diǎn)。習(xí)近平總書(shū)記的七年知青歲月讓我們可以更加系統(tǒng)、準(zhǔn)確地把握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的精神內(nèi)涵，更加全面、歷史地認(rèn)識(shí)到確立以習(xí)近平總書(shū)記為全黨核心的重大意義，更加深刻、直觀地領(lǐng)會(huì)人民對(duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)的精神所在，更加具體、清晰地理解用自己的辛苦指數(shù)換取群眾的幸福指數(shù)的執(zhí)政為民情懷。習(xí)近平總書(shū)記不忘初心、始終如一的執(zhí)政為民情懷與目前的廁所革命是呼應(yīng)的。五十年前，習(xí)近平在梁家河做知青時(shí)就進(jìn)行過(guò)廁所整改，此后，從河北到福建，從浙江到上海，都一直高度重視。十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記三年兩次重要指示廁所革命，充分體現(xiàn)了習(xí)近平總書(shū)記對(duì)百姓民生問(wèn)題的高度關(guān)切，彰顯了習(xí)近平總書(shū)記民生之事無(wú)小事，民生之事一抓到底的執(zhí)政為民情懷。

矢志奮斗砥礪前行

青年有理想，國(guó)家才能有希望，青年有信念，民族理想才能實(shí)現(xiàn)。七年的知青歲月將青年習(xí)近平于黃土高原和基層百姓深深融合到了一起，其矢志不渝的理想追求和愛(ài)國(guó)為民的家國(guó)情懷促使他在大學(xué)畢業(yè)后果斷走向窮困人民、走進(jìn)基層百姓，選擇到祖國(guó)和人民最需要的地方去。青年習(xí)近平從破舊的農(nóng)村通過(guò)苦干實(shí)干走進(jìn)繁華的大都市，大學(xué)畢業(yè)后又從繁華的大都市主動(dòng)回到農(nóng)村，其青春再次綻放在祖國(guó)和人民最需要的地方，是我們學(xué)習(xí)的光輝楷模和榜樣。這是有大抱負(fù)、有大氣魄、有大本事、有大勇氣、有大責(zé)任感和大使命感的人，才能做出的選擇。

習(xí)近平總書(shū)記七年的知青歲月以堅(jiān)強(qiáng)的意志克服了當(dāng)時(shí)的嚴(yán)酷考驗(yàn)與巨大困難，準(zhǔn)確把握了當(dāng)時(shí)的時(shí)代際遇與歷史潮流，在艱難的歲月里愛(ài)學(xué)習(xí)、能吃苦、有追求、辦實(shí)事、重辯證、敢擔(dān)當(dāng)，充分體現(xiàn)了強(qiáng)烈的歷史擔(dān)當(dāng)精神和鮮明的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。習(xí)近平總書(shū)記七年的知青歲月告訴我們當(dāng)代青年要樹(shù)立與這個(gè)時(shí)代主題同心同向的理想信念，勇于擔(dān)當(dāng)這個(gè)時(shí)代賦予的歷史責(zé)任，不忘初心，勵(lì)志勤學(xué)、刻苦磨煉，敢為人先，將個(gè)人的理想追求融入國(guó)家和民族的事業(yè)中，爭(zhēng)做實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)的歷史見(jiàn)證者和全程參與者，爭(zhēng)做實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的堅(jiān)定實(shí)踐者和奮力開(kāi)拓者。

習(xí)近平的七年知青歲月讀后感 篇7

年僅15歲的他，離開(kāi)了北京，投身一個(gè)陌生的地方。起初也有不適應(yīng)，可是他帶著這樣的想法走過(guò)了7年:黃土高坡曾養(yǎng)育了我的父輩，她也一定會(huì)以自己寬大的胸襟接納我這個(gè)不諳世事的孩子。

在未當(dāng)知青之前，習(xí)近平吃的都是精米細(xì)面，而那七年卻是粗糲的雜糧，可不久他便也咽得下，吃得香了。直到今日，他對(duì)陜北的鄉(xiāng)村飯菜還很有感情，他說(shuō)，就拿酸菜來(lái)說(shuō)，多時(shí)不吃還真想它。

在村里，他學(xué)會(huì)了農(nóng)民實(shí)事求是，吃苦耐勞的精神。同時(shí)，鄉(xiāng)親們也逐漸把他看做他們中的一分子，他也越來(lái)越能融入這樣的大家庭。

只是，一段時(shí)間過(guò)去了，一些知青有的回到了家，有的步入了軍隊(duì)，對(duì)于一個(gè)青年來(lái)說(shuō)，當(dāng)兵光宗耀祖多自豪，而習(xí)近平由于他父親政治上未被處理的問(wèn)題，不能實(shí)現(xiàn)這樣的抱負(fù)。他只能將自己隱于農(nóng)村里，并且一待就是七年，也做出了自己的成績(jī)，在農(nóng)村扎了根，他是黃土地的兒子。

在梁家河做了村里的書(shū)記，成了帶頭人，作為一個(gè)北京來(lái)的青年，在貧苦的村里，只能吃著粗食，卻也不覺(jué)得苦，那段時(shí)光還給他留下了很多樂(lè)趣。對(duì)于村民的熱情款待，他悄悄的把糧票和錢放在碗下面。身臨其境方能感同身受，因?yàn)樗H身體驗(yàn)了農(nóng)民的疾苦，所以能懂得“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”，真正的成為了黃土地的兒子。

在習(xí)近平的眼里，在他的心中是群眾。一切為了人民，為人民服務(wù)，在很多時(shí)候，都應(yīng)該滿足集體，群眾的利益?！睹珴蓶|選集》關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的部分中，可以深刻的體會(huì)到人民群眾的重要性，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利是全民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立，關(guān)鍵在于全國(guó)所有人，而不僅僅只是政府，軍隊(duì)。那段知青歲月里，習(xí)近平把毛澤東思想落實(shí)的很徹底?；蛟S，在他的骨子里本就有著一切落實(shí)群眾的決心。

如今的我們，大多生活在高樓大廈，已漸漸的忘記了那地基下的土地，那些鋼筋水泥慢慢的代替了片片綠色?？晌乙琅f希望，我可以記得我自己來(lái)自那養(yǎng)活千千萬(wàn)萬(wàn)人民的土地，我所有的愛(ài)都在那里。我也希望你可以清晰，在這繁世里，萬(wàn)物之根駐于土地，偌大的中國(guó)也是從每一寸土地建起的。

習(xí)近平的七年知青歲月讀后感 篇8

讀《習(xí)近平的七年知青歲月》有感心得體會(huì)1000字：

最近，讀了《習(xí)近平的七年知青歲月》一書(shū)，讀后感觸頗多。這本書(shū)為我們?cè)佻F(xiàn)了青年習(xí)近平扎根陜北黃土高原，七年來(lái)同人民群眾同甘共苦、實(shí)事求是、干在實(shí)處、情系人民的青春面貌。這些親眼看見(jiàn)習(xí)近平在梁家河插隊(duì)鍛煉且成長(zhǎng)的人通過(guò)口述匯集起來(lái)了一本采訪實(shí)錄，充分展現(xiàn)了習(xí)近平真實(shí)的知青歲月和成長(zhǎng)歷程。

書(shū)中記載，為群眾做實(shí)事的信念在習(xí)近平的七年知青歲月時(shí)就已悄然扎根。習(xí)近平在梁家河村不到兩年的時(shí)間內(nèi)，辦沼氣、辦鐵業(yè)社、辦磨坊、種烤煙、辦代銷店、打井、搞河橋治理、打5大塊壩地等。習(xí)近平在梁家河村做的每一件事都是之前村子里從沒(méi)有過(guò)的事，每一件事都是便民惠民的好事，每一件事都是身體力行、苦干實(shí)干做出來(lái)的事，充分體現(xiàn)了青年時(shí)代的習(xí)近平苦干實(shí)干的精神和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ａ?xí)近平在艱苦時(shí)期的苦干實(shí)干，為百姓做實(shí)事，切實(shí)解決了老百姓的生活需求，解決了人民生活的后顧之憂。干在實(shí)處，取得實(shí)效，正是空談?wù)`國(guó)、實(shí)干興邦的真實(shí)寫(xiě)照。

七年知青經(jīng)歷是習(xí)近平總書(shū)記治國(guó)理政思想的歷史起點(diǎn)，也讓我們?cè)谄髽I(yè)工作的工作者更加系統(tǒng)、準(zhǔn)確地把握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的精神內(nèi)涵，更加全面、歷史地認(rèn)識(shí)到確立以習(xí)近平總書(shū)記為全黨核心的重大意義，更加深刻、直觀地領(lǐng)會(huì)“人民對(duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)”的精神所在，充分體現(xiàn)了習(xí)近平總書(shū)記對(duì)百姓民生問(wèn)題的高度關(guān)切，彰顯了習(xí)近平總書(shū)記“民生之事無(wú)小事，民生之事一抓到底”的執(zhí)政為民情懷，也使其他黨員同志更加具體、深刻地理解“用自己的辛苦換取群眾幸?！钡膱?zhí)政為民情懷。

我們黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。作為企業(yè)一名工作人員，認(rèn)認(rèn)真真為職工謀福祉，既是我們黨對(duì)企業(yè)工作的基本要求，也是我們的良心所在。工作中，察民情、聽(tīng)民聲、知民意、連民心，做職工的貼心人至關(guān)重要，特別是要及時(shí)化解矛盾，確保社會(huì)大局的穩(wěn)定，正所謂“發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)，穩(wěn)定是第一責(zé)任”。我們?cè)绞窃诩涌彀l(fā)展的時(shí)候，越是不能忘了廣大職工群眾作出的重要貢獻(xiàn)，越是不能忘了還有許多困難職工需要幫扶。

作為一名企業(yè)基層管理者，更要進(jìn)一步增強(qiáng)公仆意識(shí)，以公仆的心態(tài)甘當(dāng)職工群眾的勤務(wù)員，尊重職工群眾的愿望和要求，以職工群眾利益為第一目標(biāo)，以職工群眾滿意為第一追求。要把為職工群眾辦實(shí)事作為義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，從職工群眾的柴米油鹽、衣食住行、安危冷暖等方面入手，及時(shí)為解決職工群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題而努力奮斗。

習(xí)近平的七年知青歲月讀后感 篇9

開(kāi)啟梁家河反貧困的生動(dòng)實(shí)踐——《習(xí)近平的七年知青歲月》讀后感心得體會(huì)2000字：

梁家河7年知青歲月，是習(xí)近平同志人生經(jīng)歷中十分重要的起點(diǎn)?！读?xí)近平的七年知青歲月》一書(shū)通過(guò)采訪實(shí)錄還原了那段歷史，再現(xiàn)了習(xí)近平同志知青時(shí)代的艱苦生活和成長(zhǎng)歷程。在看到農(nóng)民驚人的貧窮和品嘗貧窮之苦后，他先后越過(guò)“跳蚤關(guān)”“飲食關(guān)”“勞動(dòng)關(guān)”“思想關(guān)”，從不習(xí)慣、不適應(yīng)到與老百姓打成一片，與當(dāng)?shù)厝罕娡酝⊥瑒趧?dòng)，帶領(lǐng)群眾打淤泥壩、修梯田、建沼氣，辦鐵業(yè)社、縫紉社、小賣部等，發(fā)展生產(chǎn)，改善生活，開(kāi)啟了反貧困的生動(dòng)實(shí)踐。

習(xí)近平總書(shū)記指出，“反貧困是古今中外治國(guó)理政的一件大事?！薄叭娼ǔ尚】瞪鐣?huì)、實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)，最艱巨的任務(wù)是脫貧攻堅(jiān)，這是一個(gè)最大的短板，也是一個(gè)標(biāo)志性指標(biāo)?！弊鳛橐幻v村第一書(shū)記，深感責(zé)任很大，壓力不小。深感唯有學(xué)習(xí)、實(shí)干、擔(dān)當(dāng)，增強(qiáng)辦事服務(wù)能力，提升基層治理水平，才能打好精準(zhǔn)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，做到脫真貧、真脫貧。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)。習(xí)近平總書(shū)記指出，“中國(guó)共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來(lái)。”“全黨同志一定要善于學(xué)習(xí)，善于重新學(xué)習(xí)。”習(xí)近平到梁家河插隊(duì)期間，裝滿了兩個(gè)箱子的書(shū)。他在田間地頭休息間隙抓緊讀書(shū)，干了一天活再累，晚上也要看書(shū)到深夜。他勤奮好學(xué)，到了夜以繼日的程度。知青戴明說(shuō)：“近平在梁家河從來(lái)沒(méi)有放棄讀書(shū)和思考?！敝嘹w華安、張春富也說(shuō)：“近平很喜歡讀書(shū)學(xué)習(xí)，也喜歡寫(xiě)東西?！弊鳛橐幻v村第一書(shū)記，更要把讀書(shū)學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求。

一是圍繞脫貧攻堅(jiān)業(yè)務(wù)系統(tǒng)學(xué)。先后參加全縣脫貧攻堅(jiān)業(yè)務(wù)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)班、全縣駐村第一書(shū)記和鄉(xiāng)鎮(zhèn)扶貧專干工作會(huì)議暨脫貧攻堅(jiān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)班的各項(xiàng)培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)了精準(zhǔn)識(shí)別、精準(zhǔn)退出、精準(zhǔn)幫扶、十大扶貧政策等。同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)農(nóng)村農(nóng)業(yè)相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)和法律、經(jīng)濟(jì)等相關(guān)知識(shí)，讓自身理論水平不停滯、不落后。二是結(jié)合結(jié)對(duì)幫扶工作深入學(xué)。堅(jiān)持群眾路線，深下身心掌握實(shí)情，圍繞一戶一檔、一證一冊(cè)、環(huán)境整治、秀美鄉(xiāng)村等重點(diǎn)工作，當(dāng)好脫貧政策的宣傳人，當(dāng)好脫貧政策的落實(shí)人，當(dāng)好脫貧攻堅(jiān)的幫扶人，當(dāng)好貧困群眾的貼心人，當(dāng)好項(xiàng)目扶持的推動(dòng)人，當(dāng)好產(chǎn)業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)人，不斷增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。

注重實(shí)干。習(xí)近平同志在梁家河插隊(duì)期間，一心想著為當(dāng)?shù)厝罕娹k實(shí)事，試圖改變當(dāng)?shù)芈浜竺婷病槿罕娮鰧?shí)事，是他矢志不渝的信念。在上任大隊(duì)書(shū)記后做的第一件大事就是辦沼氣，梁家河點(diǎn)燃了陜北第一盞沼氣燈，接著辦了一個(gè)鐵業(yè)社、一個(gè)代銷店、一個(gè)裁縫社、磨坊……知青陶海粟說(shuō)：“為群眾做實(shí)事是習(xí)近平始終不渝的信念。”村民石春陽(yáng)說(shuō)：“群眾需要什么，近平就干什么?！贝迕裎鋾熞舱f(shuō)：“近平一心為民辦事又善于為民辦事?！边@些都體現(xiàn)了習(xí)近平腳踏實(shí)地為群眾辦實(shí)事的務(wù)實(shí)精神和開(kāi)拓精神。任何工作成績(jī)，都是扎扎實(shí)實(shí)干出來(lái)的。作為一名駐村第一書(shū)記，嚴(yán)格按照《奉新縣選派駐村第一書(shū)記管理辦法》，結(jié)合村情民意，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，選對(duì)產(chǎn)業(yè)，領(lǐng)好路子，綜合運(yùn)用產(chǎn)業(yè)扶貧、就業(yè)扶貧、健康扶貧、教育扶貧、社會(huì)保障扶貧、產(chǎn)業(yè)小額信貸、異地扶貧搬遷等扶貧政策，幫助貧困戶激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力，增加收入，擺脫貧困，過(guò)上好日子。一是加強(qiáng)基層組織建設(shè)。“農(nóng)村富不富，關(guān)鍵在支部”。積極參與到三洪村各項(xiàng)事務(wù)中去，參加村黨組織政治生活，抓好黨員發(fā)展和管理。二是推動(dòng)精準(zhǔn)脫貧。摸清27戶貧困戶家底，制定年度規(guī)劃計(jì)劃和實(shí)施方案，落實(shí)各項(xiàng)精準(zhǔn)幫扶措施，宣傳各項(xiàng)精準(zhǔn)幫扶政策，做到扶貧與扶志、扶智相結(jié)合。三是為民辦事服務(wù)。打通聯(lián)系服務(wù)群眾“最后一公里”，深化“連心”工程，經(jīng)常入戶走訪，密切關(guān)注五類檔外人員情況，幫助解決各種實(shí)際困難。四是提升治理水平。幫助抓好村民理事會(huì)工作，落實(shí)“四議四公開(kāi)”，指導(dǎo)完善村規(guī)民約，弘揚(yáng)文明新風(fēng)。五是發(fā)展村集體經(jīng)濟(jì)。指導(dǎo)所駐村成立農(nóng)民合作社，建立三洪村“黨建+扶貧”示范基地，推動(dòng)土地流轉(zhuǎn)，大力發(fā)展種植、養(yǎng)殖、果樹(shù)、鄉(xiāng)村旅游等產(chǎn)業(yè)，壯大村集體經(jīng)濟(jì)。

勇于擔(dān)當(dāng)。習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)，干部就要有擔(dān)當(dāng)，有多大擔(dān)當(dāng)才能干多大事業(yè)，盡多大責(zé)任才會(huì)有多大成就。村民梁玉明說(shuō)：“近平敢說(shuō)敢做敢擔(dān)當(dāng)?！弊鳛橐幻v村第一書(shū)記，就應(yīng)該把脫貧攻堅(jiān)當(dāng)作第一大事，并且認(rèn)認(rèn)真真地做好。一是不斷錘煉黨性。堅(jiān)定理想信念，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。堅(jiān)定原則立場(chǎng)，黨的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，在大是大非問(wèn)題上，只要從群眾的角度看問(wèn)題，想辦法，就會(huì)旗幟鮮明，立場(chǎng)堅(jiān)定，形成“敢抓敢管、敢作敢為、敢闖敢試”的勇氣。二是掌握真本領(lǐng)。練就“繡花”功夫，做實(shí)扶貧工作。勇于擔(dān)當(dāng)必須要有真本事、真本領(lǐng)。要對(duì)脫貧攻堅(jiān)各項(xiàng)重要決策部署有較深的理解和把握，把上級(jí)精神吃透用活。站穩(wěn)群眾立場(chǎng)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)和突破口，一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)地突破，一道難題一道難題地破解。三是繡花還得手綿巧，打鐵還需自身硬。作為一名駐村第一書(shū)記，要經(jīng)常深入基層，不妄想空談，不做表面文章，把計(jì)劃、目標(biāo)、任務(wù)從會(huì)議上、嘴巴上、文件上落實(shí)到具體、實(shí)際的行動(dòng)中，變成有形的、有數(shù)的、有內(nèi)容的項(xiàng)目。要做到廉潔自律，不折不扣地落實(shí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從業(yè)的若干規(guī)定，筑牢拒腐防變的思想防線，無(wú)私才能無(wú)畏，清白作人、干凈干事，就會(huì)形成勇于擔(dān)當(dāng)?shù)馁Y格和底氣。

總之，擔(dān)任三洪村駐村第一書(shū)記一年多以來(lái)，自己雖然盡職盡責(zé)，取得了一定的成績(jī)，但也存在一些差距。在今后的工作中，按“做人要知足，做事知不足，學(xué)習(xí)不知足”的準(zhǔn)則，認(rèn)真學(xué)習(xí)每一天，扎實(shí)做好每件事。

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習(xí)近平的七年知青歲月讀后感 篇10

《習(xí)近平的七年知青歲月》讀后感700字：

書(shū)中23個(gè)人19篇采訪實(shí)錄，透過(guò)他們的回憶，我看到了習(xí)近平總書(shū)記酸甜苦辣的青春。也許有人會(huì)感慨：天將降大任于斯人也，必先苦其心志……我卻覺(jué)得，雖然七年知青歲月磨練了他，讓他“系上了人生的第一顆紐扣”，但最重要的是在這一段人生際遇里，他沒(méi)有消沉應(yīng)付，而是頑強(qiáng)地尋找和實(shí)現(xiàn)人生的意義。就如習(xí)近平總書(shū)記在北京大學(xué)講話時(shí)曾提到“每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣，都要在自己所處的時(shí)代條件下去謀劃人生、創(chuàng)造歷史”。

人這一輩子能有幾個(gè)七年？對(duì)于志存高遠(yuǎn)、想要做一番事業(yè)的習(xí)近平總書(shū)記來(lái)說(shuō)，下鄉(xiāng)插隊(duì)的這些時(shí)光，內(nèi)心曾經(jīng)歷過(guò)怎樣的百轉(zhuǎn)千回，我想象不到。但我想，書(shū)的陪伴一定給了他很多慰藉。書(shū)中有一個(gè)細(xì)節(jié)，36年后，習(xí)近平依然保存著當(dāng)年同隊(duì)知青離開(kāi)時(shí)留給他的書(shū)。他堅(jiān)持看書(shū)學(xué)習(xí)，并想著法兒的用自己所學(xué)，改善村民的生活、提高生產(chǎn)。他說(shuō)：“我們讀了很多書(shū)，但書(shū)里有很多水分，只有和群眾結(jié)合，才能把水分蒸發(fā)掉，得到真正的知識(shí)?！庇谑牵麕ьI(lǐng)梁家河的村民修淤地壩、辦沼氣、打水井……至今那口水井仍是梁家河的水源。沒(méi)有哪一代人的青春是容易的，作為一名新時(shí)代的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，面臨很多新的難題和挑戰(zhàn)，越投入工作，越體會(huì)到自己的知識(shí)捉襟見(jiàn)肘。我要推自己一把，更加努力學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面，并窮盡所學(xué)去工作，才能在鄉(xiāng)村振興的考試?yán)?，交出讓群眾滿意的答卷。

書(shū)中每篇采訪前，都有被訪者寥寥數(shù)語(yǔ)的履歷簡(jiǎn)介。我想，這書(shū)中記錄的又何嘗不是他們的青春呢？不是所有人都能成就大業(yè)，但無(wú)論是杰出的人，還是平凡的人，只要奮斗過(guò)，都是歷史的書(shū)寫(xiě)者。我已經(jīng)和良山這塊土地纏繞在一起，在我們這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的努力下，能把良山建設(shè)的越來(lái)越好，好到什么程度呢？好到，那些曾在良山奮斗過(guò)的人們回來(lái)時(shí)，他們近鄉(xiāng)情不怯……

習(xí)近平的七年知青歲月讀后感 篇11

剛剛接觸《習(xí)近平的七年知青歲月》這本書(shū)，翻看了幾項(xiàng)內(nèi)容覺(jué)得很有意思，于是產(chǎn)生了興趣，開(kāi)始閱讀起來(lái)。這本書(shū)，拉近了與習(xí)近平總書(shū)記的距離，讀書(shū)知其人，也借助這本書(shū)了解一些習(xí)近平總書(shū)記在青年時(shí)代的一段經(jīng)歷，更加心生一份敬意和擁護(hù)。

習(xí)近平之所以能成為全黨的領(lǐng)導(dǎo)核心，全國(guó)人民愛(ài)戴的領(lǐng)袖，我個(gè)人認(rèn)為他青年時(shí)代在陜西延川縣梁家河大隊(duì)學(xué)習(xí)、生活、鍛煉是分不開(kāi)的。是梁家河的山山水水養(yǎng)育了他，是梁家河人民群眾給予他關(guān)心和支持。從而使他對(duì)這塊土地和人民群眾充滿感激之情，同時(shí)為之不懈努力奮斗，在艱苦的環(huán)境中，磨練自己堅(jiān)強(qiáng)性格和意志。從而樹(shù)立起為貧困農(nóng)民服務(wù)的思想以及正確的人生觀和價(jià)值觀。能夠體會(huì)到在農(nóng)村的生活實(shí)踐是他一生的寶貴財(cái)富，是他不斷成長(zhǎng)進(jìn)步的基礎(chǔ)。也能夠體會(huì)到他是一個(gè)不怕苦累，敢為人先，為群眾，辦實(shí)事，謀利益的好支書(shū)。善于做群眾工作，關(guān)心群眾疾苦的好知青。在他身上能夠反映和體現(xiàn)出梁家河農(nóng)民，甚至是中國(guó)農(nóng)民勤勞樸實(shí)的精神。也能展現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)干部的能力，他熱愛(ài)讀書(shū)，如饑似渴。從書(shū)中學(xué)到很多知識(shí)，也提高自己的文化水平。同時(shí)他愿意把書(shū)和知識(shí)，和大家一起分享，使大家在讀書(shū)學(xué)習(xí)中一起進(jìn)步，可見(jiàn)其無(wú)私的人格和胸懷。

在讀《習(xí)近平的知青七年知青歲月》這本書(shū)的時(shí)候，在電視里看到毛主席青年時(shí)代“三兄弟”故事影片，很受感動(dòng)。毛主席為了革命，動(dòng)員兄弟把父輩留下的土地都分給農(nóng)民不收一分錢。他們兄弟三人從此走向革命征程，為創(chuàng)立一個(gè)嶄新的國(guó)家，傾注一腔熱血，甚至是自己的生命。聯(lián)想到習(xí)近平的父母，很早就參加革命工作，和毛主席是同時(shí)代我黨我軍的領(lǐng)導(dǎo)人。他們都具有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想信念，無(wú)私無(wú)畏的精神。在這種革命家庭影響下，能夠體會(huì)到習(xí)近平，有理想、有抱負(fù)、胸懷大局，和自己的家庭教育影響有一定的關(guān)系。

閱讀這本書(shū)，是了解習(xí)近平總書(shū)記的過(guò)去，也是向他學(xué)習(xí)看齊的時(shí)候，作為一名黨員，基層工會(huì)工作同志，要學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記什么？我認(rèn)為學(xué)習(xí)他為民務(wù)實(shí)的作風(fēng)。關(guān)心員工群眾的生活，為群眾辦實(shí)事。學(xué)習(xí)他善于做群眾工作的作風(fēng)。積極向員工群眾宣傳貫徹十九大精神，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決員工群眾的思想工作問(wèn)題。學(xué)習(xí)他無(wú)私無(wú)畏的精神。正確處理公與私的關(guān)系，公道正派。學(xué)習(xí)他勤奮讀書(shū)學(xué)習(xí)能夠和群眾分享的作風(fēng)。今后我要認(rèn)真讀書(shū)，并影響帶動(dòng)員工讀書(shū)學(xué)習(xí)，提高文化修養(yǎng)，增強(qiáng)文化自信。學(xué)習(xí)他勇于擔(dān)當(dāng)?shù)淖黠L(fēng)。要積極承擔(dān)責(zé)任，不怕困難，努力完成各項(xiàng)工作任務(wù)。只有這樣，才能向習(xí)近平總書(shū)記學(xué)習(xí)和看齊，做一名好黨員，好干部。

習(xí)近平的七年知青歲月讀后感 篇12

《習(xí)近平的七年知青歲月》讀后感心得體會(huì)1000字：

《習(xí)近平的七年知青歲月》是一本訪談實(shí)錄，里面有和習(xí)近平一起插隊(duì)的知青，有梁家河的村民，有當(dāng)?shù)氐母刹恳约捌渌谒嗄陼r(shí)期相知相交的人，從不同的視角去描繪習(xí)近平艱苦卻又滿足的七年知青歲月。

習(xí)近平離開(kāi)北京這座大城市到陜北梁家河村莊里插隊(duì)時(shí)才16歲，本該是孩子天真爛漫、坐在教室無(wú)憂無(wú)慮學(xué)習(xí)的年紀(jì)，卻在陜北艱苦的環(huán)境下頂著精神上的以及身體上的雙重壓力。那時(shí)候的知青響應(yīng)國(guó)之號(hào)召，懷著滿腔熱血上山下鄉(xiāng)，等到達(dá)目的地時(shí)，還是會(huì)有茫然、失落之感。塵土飛揚(yáng)、貧窮落后，眼前的情景與心中所想革命圣地，與自己的志向抱負(fù)相去甚遠(yuǎn)。習(xí)近平在2001年發(fā)表的文章《我是黃土地的兒子》，就描述了知青們幾年中過(guò)“跳蚤關(guān)”、“飲食關(guān)”、“勞動(dòng)關(guān)”以及“思想關(guān)”，看似幽默詼諧的文字里卻是我們想不到的艱苦。但是包括習(xí)近平在內(nèi)的知青們都努力適應(yīng)著新的生活，接受這樣的落差。積極勞動(dòng)，與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民同吃同住同勞動(dòng)，習(xí)近平更是將自己當(dāng)成一個(gè)普普通通的農(nóng)民。陜北老鄉(xiāng)更是直言“近平這個(gè)人，心地非常善良。很仁義，在梁家河，對(duì)貧下中農(nóng)，對(duì)老人、孩子、殘疾孩子，都是一片愛(ài)心，真誠(chéng)相待。”作為當(dāng)代青年的我們也該向習(xí)近平總書(shū)記學(xué)習(xí)，走進(jìn)群眾的生活，與眾悲歡，真切了解人民群眾，努力做到為民、惠民、富民，將人民對(duì)美好生活的向往，作為我們奮斗的目標(biāo)，真正站穩(wěn)群眾立場(chǎng)。

習(xí)近平總書(shū)記上山下鄉(xiāng)的年紀(jì)，正是我們當(dāng)代大部分青年享受高中課堂的年紀(jì)，為了大學(xué)奮斗的年紀(jì)，而現(xiàn)在的我們，正在大學(xué)這座象牙塔里學(xué)習(xí)知識(shí)，課程安排雖較滿，但是也有閑暇時(shí)間供休閑娛樂(lè)，而當(dāng)年的習(xí)近平的學(xué)習(xí)時(shí)間確實(shí)他擠出來(lái)的“閑暇時(shí)間”。那個(gè)時(shí)候，作為“農(nóng)民”的習(xí)近平，要掙工分，掙口糧，每日白天上山勞動(dòng)，在勞動(dòng)休息的空檔看看書(shū)，和鄉(xiāng)親們拉家常，日落而歇的時(shí)候，點(diǎn)著煤油燈，在村里的一片鼾聲下常常讀到深夜。讀后感·常常閱讀，常常思考，也才有之后那個(gè)淵博的習(xí)近平。當(dāng)年條件艱苦，習(xí)近平尚且如此，如今的我們，物質(zhì)條件逐漸豐富，互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展，也很少有一書(shū)難求的情況，又有什么理由不堅(jiān)持學(xué)習(xí)呢？

天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。泰山不讓土壤，故能成其大。河海不擇細(xì)流，故能成其深。習(xí)近平總書(shū)記的青年歲月是艱苦的，但他依舊活出了生活的趣，并從中收獲頗多。作為當(dāng)代青年，也該向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)容納知識(shí)，學(xué)習(xí)為人處世，總而言之，我們要堅(jiān)持直面逆境，從中學(xué)習(xí)。相關(guān)：習(xí)近平的七年知青歲月讀后感600字、七年知青歲月讀后感2000字

習(xí)近平的七年知青歲月讀后感 篇13

《習(xí)近平的七年知青歲月》讀后感心得體會(huì)800字：

北京，陜北，延安，延川縣，文安驛公社，梁家河村……合上書(shū)，腦海中不斷翻涌出這些地名，或許在別人眼中只是普通的字眼，可對(duì)于習(xí)近平來(lái)說(shuō)，這是他最珍貴的七年知青歲月。

好久沒(méi)有讀到一本能夠讓我產(chǎn)生共鳴的好書(shū)了，趁著學(xué)習(xí)十九大精神的熱潮，我翻開(kāi)了《習(xí)近平的七年知青歲月》這本書(shū)，然后就被書(shū)中那個(gè)“敢說(shuō)敢做敢擔(dān)當(dāng)”“扎根于人民群眾，為人民辦實(shí)事”的青年習(xí)近平深深吸引了。

我感動(dòng)于習(xí)近平的執(zhí)著。十五歲，本該像我們一樣坐在教室中汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)的習(xí)近平，被分配到最為窮苦的陜北。沒(méi)有抱怨，沒(méi)有流淚，更沒(méi)有自暴自棄，他在那樣一個(gè)看不到任何希望的時(shí)候，拼命干活，打壩地、修梯田，努力學(xué)習(xí)，讀書(shū)到深夜。我們這一代的年輕人是不能明白，更不能體會(huì)那時(shí)候的苦的，習(xí)近平在那樣的環(huán)境中，頂著巨大的心理壓力，沖破了最初的迷茫和不適應(yīng)，終于找到了信仰，堅(jiān)定了服務(wù)人民的信念，最終有了對(duì)未來(lái)的信心。YjS21.COm

我敬佩十五歲的習(xí)近平。那時(shí)，習(xí)近平是知青中年齡最小的一個(gè)，可是他忍別人不能忍、干別人不敢干的事，終于當(dāng)選了梁家河村支書(shū)，村民對(duì)這個(gè)“小娃娃”沒(méi)有不服氣的。他辦成了陜北第一座沼氣池，解決了村民燒柴用火困難的問(wèn)題；讀后感·為方便大家生活辦了一個(gè)代銷點(diǎn)，后來(lái)又有鐵業(yè)社，縫紉社等等，他把人民的需要放到第一位，他做的每一件事都是實(shí)實(shí)在在為村民提供便利。我不禁回想自己的十五歲，在敬佩總書(shū)記的同時(shí)，深深檢討自己的不足，身處優(yōu)越的環(huán)境而不自知，更凸顯出精神上的匱乏……

“我要向總書(shū)記學(xué)習(xí)！”我這樣對(duì)自己說(shuō)。學(xué)習(xí)他無(wú)論順境逆境都能堅(jiān)守自己的理想信念，學(xué)習(xí)他始終不忘為人民服務(wù)的初心，學(xué)習(xí)他不怕苦不怕累認(rèn)真完成每一件事的干勁。作為新時(shí)代的青年，我將更加努力，讓青春氣貫長(zhǎng)虹，讓勇敢蓋過(guò)怯懦，讓進(jìn)取壓倒茍安，讓青春在汗水中閃光。

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知青歲月觀后感系列8篇

看完一部經(jīng)典作品以后，能夠給我們不少啟示，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)觀后感了。在寫(xiě)觀后感之前，可以先參考范文，下面是小編整理的觀《知青》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

知青歲月觀后感 篇1

當(dāng)合上《匆匆那年》下冊(cè)，看看時(shí)間，已是凌晨3:00,我被那純潔而真實(shí)的青春感動(dòng)著，把我們?cè)?jīng)以為會(huì)記憶一輩子的人和事，曾經(jīng)以為會(huì)永遠(yuǎn)深刻難忘的情感從模糊的狀態(tài)中穿梭到似水流年的曾經(jīng)……

在方茴、陳尋、喬燃、林嘉茉、趙燁他們的身上，我們總能找到曾經(jīng)年少時(shí)自己的影子。因?yàn)槲覀兌加羞^(guò)青春，每個(gè)青春都有夢(mèng)想，每個(gè)夢(mèng)想都有遺憾，每個(gè)遺憾都有回味不盡的風(fēng)景……

我被那幫年輕的情感打動(dòng)著，雖然沒(méi)有驚天動(dòng)地，但那純真的感情如涓涓清泉一直注入心田，喚醒了似沉寂千年的匆匆那年……

正如書(shū)中成熟后的方茴所說(shuō)：之所以說(shuō)相見(jiàn)不如懷念，是因?yàn)橄嘁?jiàn)只能讓人在現(xiàn)實(shí)面前無(wú)奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話。不管那時(shí)的愛(ài)或者是喜歡最終是否有圓滿的結(jié)局，16歲的天空就是那樣的自尊而敏感，真實(shí)而無(wú)雜質(zhì)，就如深山中靜靜綻放的幽蘭，淡而芳香……

那青橄欖的愛(ài)戀，因?yàn)閻?ài)得太用力，所以弄傷了別人也弄累了自己。當(dāng)方茴問(wèn)：你喜歡沈曉棠嗎？陳尋在電話里回答"是"的時(shí)候，一直小心回避和呵護(hù)著彼此感情的方茴狠狠疼了一下，我也忍不住終于流淚了，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)音節(jié)，宣判了她青澀愛(ài)情的死刑，盡管她仍愛(ài)著。盡管這個(gè)世界上沒(méi)有哪條法律規(guī)定：你愛(ài)著一個(gè)人時(shí)，他必須愛(ài)你！是的，沒(méi)有！所以說(shuō)，陳尋沒(méi)錯(cuò)，只是不再愛(ài)了，或者說(shuō)方茴付出的感情太沉重了，給予的太徹底了，讓年輕的陳尋難以承載，不是不愛(ài)，只是稚嫩而單薄的愛(ài)一時(shí)迷失了方向。

那時(shí)的感情是永遠(yuǎn)唯一而高尚的，也曾給予他們無(wú)盡的勇氣和力量，所以方茴細(xì)心儲(chǔ)藏著所有美好與憧憬，也夢(mèng)想著天老地荒！而到最終陳尋不愛(ài)了，那一切的曾經(jīng)如童話般的美好最終成為利刃鳩毒，腐蝕著她的心，催毀了一切，連同過(guò)去一起灰飛煙滅時(shí)，她仍絕望而無(wú)助的觀望和守候，努力的愛(ài)著。最終深深的傷了自己也疼了別人。

他們五個(gè)人仍小心翼翼但絕對(duì)真實(shí)而坦誠(chéng)的維護(hù)著只屬于那時(shí)才能呈現(xiàn)的感情世界，即使受傷也是那么的純凈，純凈的疼痛更讓人無(wú)法呼吸……

最終作者給了我一個(gè)把眼淚擦干把心放松的結(jié)局，當(dāng)匆匆那年走過(guò)，總有一點(diǎn)事是想忘都忘不掉的。

捫心自問(wèn)：16歲的時(shí)候在做什么？

那時(shí)同學(xué)少年的名字還能一字不差地念出來(lái)嗎？

有喜歡的人嗎？

和那人現(xiàn)在還有聯(lián)系嗎？

是否還在一個(gè)城市？

交往過(guò)么？

分手了么？

因?yàn)樘∷韵矚g得太短暫？還是因?yàn)楦静欢異?ài)而無(wú)意傷害？

當(dāng)初牽著的手如今握緊了誰(shuí)？

偶而還會(huì)想念么？

偷偷發(fā)過(guò)誓么？

實(shí)現(xiàn)了么？

還是……已經(jīng)全部忘了？

對(duì)于青春……釋然了嗎？

知青歲月觀后感 篇2

看完《高考1977》這部電影時(shí)，我的大腦有短時(shí)間的空白。

相當(dāng)感動(dòng)。深刻體會(huì)到劇本里所蘊(yùn)藏的各種活生生的人性情愫及其深厚、磅礴之氣韻，尤其放在1977那樣一個(gè)局勢(shì)動(dòng)蕩、人性復(fù)蘇的年代，實(shí)在不得不叫人嘆為觀止。這部電影太好了。

1997年是高考恢復(fù)的一年，也是給人映象最深刻的一年。1977的高考是改變個(gè)人和國(guó)家命運(yùn)的趕考。在1977年之前，許多來(lái)自北京、上海等地的知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)。在那種條件下，沒(méi)有任何的復(fù)習(xí)資料，但是人們的復(fù)習(xí)熱情沒(méi)有因此而減少。在影片《高考1977》中，描述的就是這些知識(shí)青年面對(duì)高考恢復(fù)時(shí)，所發(fā)生的事。

從結(jié)構(gòu)上看，框骨明晰，支架緊實(shí)。它的節(jié)奏感很好，讓人看來(lái)，只想一口氣看下去，舍不得中斷。劇中人物個(gè)個(gè)鮮活，凸現(xiàn)那個(gè)年代知青、政治、生存環(huán)境等特性，人物關(guān)系也充滿了可看性，人與人之間的依托、矛盾甚而叛逆交相輝映，猶如平靜湖面下不斷涌動(dòng)的熔巖熱泉，動(dòng)靜、冷熱之間彰顯著人性在那個(gè)年代里最本真的東西，實(shí)在扣人心弦、耐人尋味。

我想，《高考1977》這部電影，大概是想通過(guò)1977年恢復(fù)高考這一消息在東北某農(nóng)場(chǎng)發(fā)放前后，眾知青、農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)長(zhǎng)以及與這些知青相關(guān)的親人們的思想、生活隨之而發(fā)生的各種改變，以及在那個(gè)年代特殊的大環(huán)境下他們之間所產(chǎn)生的一系列矛盾，展示出1977年“高考恢復(fù)”這一歷史事件在我國(guó)近代發(fā)展過(guò)程中的重大里程碑意義，說(shuō)明這個(gè)改革對(duì)于我國(guó)近代人才、文化、知識(shí)、科技乃至經(jīng)濟(jì)等各個(gè)方面的重生、崛起與迅速發(fā)展的偉大作用，讓我們?cè)俅纬浞终J(rèn)識(shí)到，一個(gè)國(guó)家的發(fā)展不能離開(kāi)人才、知識(shí)、科學(xué)與文化的根本思想。一個(gè)人，不能沒(méi)有文化，沒(méi)有知識(shí)。一個(gè)民族，更需要文化、需要知識(shí)、需要科學(xué)。

而這樣好的一個(gè)劇本中，自始自終只有一個(gè)女主角——“陳瓊”。

陳瓊是一個(gè)濃具年代、歷史、政治色彩的角色，在她的身上，承載了大量1977那個(gè)年代、恢復(fù)高考這個(gè)事件之下含合著歷史遺跡、政治利害關(guān)系的人性本真，她的情感里有著特殊政治矛盾下的極端因素，是一個(gè)典型中國(guó)近代社會(huì)的因政治、立場(chǎng)、出身、界限等觀念而導(dǎo)致情感、思想陷入極端的悲婉、壓抑的女知青形象。

陳瓊，既純真又憂郁、既可愛(ài)又壓抑、既秀美又滄桑、既善良又可悲、既溫柔又古板、既聰慧又自卑、既堅(jiān)定又彷徨、既樸實(shí)又可憐……總之，她是那么的真實(shí)、矛盾、壓郁而又厚重。

這樣的好電影，這樣的好角色，再加上這樣好的創(chuàng)作主體——上海電影集團(tuán)公司，幾乎可以吸引每一個(gè)觀眾的眼球。

在影片中，當(dāng)人們得知高考恢復(fù)時(shí)，所有的人似乎都看到了希望。但是，要去參加高考的人，必須要有推薦表才可以，所有的人都在爭(zhēng)取著推薦表。雖然，在這過(guò)程中小根寶不幸的死了，但是，老遲最終被他們所感動(dòng)，支持所有的人去參加高考，而且在他們有困難的時(shí)侯，還幫助他們。雖然求學(xué)的過(guò)程是曲折的，但是最終的結(jié)局是完美的，有的人考上了自己理想的大學(xué)。

現(xiàn)在高考已經(jīng)持續(xù)了30幾年，有許多人通過(guò)高考進(jìn)入自己理想的大學(xué)?，F(xiàn)在的我們復(fù)習(xí)時(shí)，環(huán)境是多么的好，復(fù)習(xí)的資料又是那么的齊全，然而，現(xiàn)在有的人復(fù)習(xí)的熱情卻不像以前。我們是否應(yīng)該反省一下，我們讀了這么多年的書(shū)是為了什么？是為了將來(lái)考上理想大學(xué)，再找到一分好的工作。如果我們現(xiàn)在整天的無(wú)所事事，那等到高考成績(jī)下來(lái)時(shí)，我們就會(huì)后悔莫及了。所以，我們要向影片中的人一樣，不畏任何的艱險(xiǎn)和困難，為著自己的夢(mèng)想一直拼搏。

知青歲月觀后感 篇3

或許對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，知青這兩個(gè)字是一個(gè)很遙遠(yuǎn)的記憶，但是它確實(shí)許許多多人一輩子的記憶，大概有過(guò)類似的經(jīng)歷的人生總回事感同身受，紀(jì)錄片《我是知青》就向我們講述了那個(gè)年代的故事，或許在這之中你也看到了你自己。

沒(méi)有抽象地去說(shuō)什么知青的有悔和無(wú)悔，公平或不公平，只是很平靜地?cái)⑹鲋瞧降脂嵥榈娜松^(guò)往，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的經(jīng)歷，想到什么就寫(xiě)什么，很隨意，時(shí)間上是跳躍性的，并不是有序的，也不是全部人生。

文章短小精悍，不是冗長(zhǎng)、拖沓，有時(shí)說(shuō)到興頭上，戛然而止、欲說(shuō)還休，讓人帶著懸念等待下一集。

我很欣賞她的是，無(wú)論命運(yùn)給了她什么境遇，好與壞，她都一如即往，腳踏實(shí)地的做好自己的工作，過(guò)好每一天。從鐵姑娘排的戰(zhàn)士到九年的會(huì)計(jì)工作，農(nóng)場(chǎng)的結(jié)婚生子，禮堂之死，命運(yùn)多舛；回城后的工作，以及遭遇企業(yè)倒閉下崗……人生一路走來(lái)，坎坷，曲折，甜酸苦辣，她都坦然面對(duì)，毫無(wú)怨言、榮辱不驚。

正因?yàn)槠降嵥?，才讓人覺(jué)得故事的真實(shí)，可信、可親，她的故事也是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)知青的縮影，有著太多的相似之處，她經(jīng)歷過(guò)的，我們大都經(jīng)歷過(guò)，在她的故事中，讀到了我們自己的人生，有了共鳴和同感。

我們是七O年一月去的江心沙農(nóng)場(chǎng)，比老三屆晚去了一年。去的第一年，就有少數(shù)知青，離開(kāi)了農(nóng)場(chǎng)，調(diào)往兵團(tuán)所屬?gòu)S，但無(wú)一例外的是，他們都是有門路，這讓大部份知青，對(duì)自己的前途很迷茫，看不見(jiàn)未來(lái)。

探親回家時(shí)，我對(duì)父親抱怨過(guò)此事。父親對(duì)我說(shuō)：“向你四姐學(xué)學(xué)?！?/p>

我的四姐，當(dāng)時(shí)并不被父親看好，因?yàn)榱晁慕愀咧挟厴I(yè)，沒(méi)有考取大學(xué)，這讓父親很失望。她只能和表哥王仁近，表姐曹明琴結(jié)伴去了洪澤湖農(nóng)場(chǎng)務(wù)農(nóng)。

剛到農(nóng)場(chǎng)時(shí)，天寒地凍。有一天，他們要過(guò)一條冰河去干活。四姐是第一個(gè)下河，趟過(guò)冰河到對(duì)岸的。六個(gè)月后，她被抽調(diào)到泗洪縣水利局集中培訓(xùn)水利員。不巧的是，她感冒發(fā)燒了，晚上，其他學(xué)員都去看電影逛縣城了，她只能留在招待所，披衣看書(shū)。培訓(xùn)結(jié)束，其他學(xué)員以水利員身份分配到各個(gè)農(nóng)場(chǎng)工作，而她則以考試第一名成績(jī)，留在了縣水利局工作。

以后父親再說(shuō)起她時(shí)，稱她為雞中的鳳凰。父親對(duì)我說(shuō)，人無(wú)論處于逆境或者順境，都要以認(rèn)真踏實(shí)地態(tài)度去工作，努力表現(xiàn)自已，不甘平庸。

后來(lái)，我和大部分知青一樣，一直待到七九年才返城，沒(méi)有上調(diào)、招工、讀書(shū)的機(jī)會(huì)眷顧我。

和李新一樣，只能在農(nóng)場(chǎng)適時(shí)地改善一下現(xiàn)狀而已。調(diào)到農(nóng)化廠當(dāng)化驗(yàn)員。就是當(dāng)了化驗(yàn)員，也不能安于現(xiàn)狀，要學(xué)習(xí)，不然的話，會(huì)有更優(yōu)秀的.人可以取代自己。要虛心地向師傅學(xué)習(xí)，跟他學(xué)習(xí)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)業(yè)務(wù)。師傅是六六屆高中畢業(yè)生，比我多讀了六年書(shū)。跟隨他一起研發(fā)新的產(chǎn)品，建立新的車間。

回城后，一切從零開(kāi)始，從頭學(xué)起，當(dāng)過(guò)生產(chǎn)一線的操作工，操作一臺(tái)新的機(jī)器，當(dāng)了生產(chǎn)小組長(zhǎng)。從完全不熟悉的工作，到慢慢地鉆進(jìn)去，逐步地喜歡上了這個(gè)工作，能熟練地駕馭著這臺(tái)機(jī)器，同時(shí)也感受到了工作著并快樂(lè)著。半年后，讓我擔(dān)任了車間的質(zhì)量管理工作，繼而又從事了專業(yè)的經(jīng)濟(jì)工作。

工廠由于連年虧損，從一千三百多人精簡(jiǎn)到三百多人時(shí)，我沒(méi)有遭遇下崗，反而留用了一年。就已經(jīng)非常滿足了。

作為一代知青，人生一路走來(lái)，本來(lái)就不按常規(guī)出牌，順序亂了套，結(jié)果怎樣，從不敢有太多的奢望，也沒(méi)有什么可以抱怨的。沒(méi)有轟轟烈烈的精彩人生，平平淡淡地一生，就是知青們的寫(xiě)照。無(wú)論命運(yùn)給予我們什么樣的境遇，只能照單全收，都要踏踏實(shí)實(shí)地過(guò)好每一天，走好當(dāng)下每一步?？鞓?lè)的心態(tài)下保證健康的身體最為重要。

知青歲月觀后感 篇4

最近看了一部小說(shuō)《匆匆那年》，我花了一夜的時(shí)間吧它看完，卻換來(lái)了久久不能平復(fù)的情緒。

合上書(shū)的那一刻，我感覺(jué)自己也松了一口氣。

我最后明白了一個(gè)大道理：每一個(gè)過(guò)去都是以前的未來(lái)，而每一個(gè)此刻也終將成為過(guò)去。

以前以為永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束的日子最后結(jié)束，以前以為一輩子都不會(huì)忘記的人與事隨著時(shí)間的流逝漸漸模糊。

當(dāng)已經(jīng)不在一齊的時(shí)間超過(guò)了以前在一齊朝夕相處的時(shí)間時(shí)，他們也慢慢從我生命的全部而漸漸變成了我生命中的一部分。

“我們誰(shuí)也不能夠再回到從前，離開(kāi)彼此之后我們都會(huì)繼續(xù)各自的人生，而在其中可能誰(shuí)也不會(huì)再出現(xiàn)。但是這并不代表遺忘，我想我們都會(huì)把對(duì)方好好地?cái)R在心里，因?yàn)槟鞘俏覀兊那啻河∮洠且惠呑永镒钔昝赖臇|西。”

在北京上過(guò)高中大學(xué)剛剛求職上班的都去看看！你不可能不共鳴，你不可能不震撼于自己所親身經(jīng)歷過(guò)的匆匆那年。

書(shū)里的感情可能并不必須全是真的。書(shū)里的她們也確實(shí)經(jīng)歷了太多看起來(lái)很轟烈的事件。然而那卻不是你，就是我，至少也是身邊的朋友，絕絕對(duì)對(duì)經(jīng)歷過(guò)的事情。

可不是嗎，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)十年了啊。

你敢說(shuō)你忘的了么。高中時(shí)候的月考會(huì)考，籃球場(chǎng)上的他，三點(diǎn)一測(cè)優(yōu)化設(shè)計(jì)，車棚，和要好的女生一齊上廁所一齊去小賣部，五十年大慶的深夜彩排，申奧成功的北京街頭。

你敢說(shuō)你沒(méi)有發(fā)小么。

你敢說(shuō)你不記得大學(xué)時(shí)候的學(xué)生會(huì)，卡拉ok大賽，占坐，食堂的小炒，女生宿舍流行的十字繡和織圍巾，201電話卡，出去租地下室，學(xué)校周邊的小旅館，非典時(shí)候被困在學(xué)校里的日子么。

你能不承認(rèn)很多很多大學(xué)時(shí)候許諾過(guò)永遠(yuǎn)的兩個(gè)人，在大四就卻輕易的分手了么。

[從當(dāng)年流行的京罵，到對(duì)于那時(shí)候北京城各個(gè)地理位置的描述，到大時(shí)代背景下的每個(gè)政治紀(jì)念日，甚至于里面某首歌的名字，某種冰棍的名字，都是兩個(gè)字：熟悉。]

[每一個(gè)過(guò)去都是以前的未來(lái)，而每一個(gè)此刻也終將成為過(guò)去。]

我們走到那里是必然。我們?cè)诟咧挟厴I(yè)哭紅了眼睛卻一轉(zhuǎn)眼多年沒(méi)有再相見(jiàn)。我們?cè)诖笠惠p易就放下了高中時(shí)候發(fā)過(guò)誓要到白頭的他或者她，只因?yàn)榇髮W(xué)里我們都遇見(jiàn)了新的人，看見(jiàn)了更適合自己的方向。

十年前，你看在眼里的那個(gè)喜歡的人，那個(gè)你第一次牽手，擁抱的人，你看著他的臉發(fā)誓要愛(ài)他一輩子的人。如今你手里牽著的，卻八成不再是他的手了。

那些我們以前以為永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記的事情，卻輕易的被拋在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的過(guò)去。好在這本書(shū)讓我明白，我沒(méi)有忘記，它們只是變成了生命中的一部分，很隱蔽，不那么輕易會(huì)被喚起罷了。

以前最最害怕的，最最厭惡的離別，變心，如今看來(lái)也是自然規(guī)律一樣的東西。我們最后能夠理解大一時(shí)候莫明其妙就不想在一齊了的原因，厭惡別離卻越來(lái)越輕易的就滄海桑田，哪怕當(dāng)時(shí)哭得死去活來(lái)并發(fā)誓說(shuō)我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

知青歲月觀后感 篇5

我喜歡小說(shuō)，一般的原因是，它的基本沒(méi)有脫離現(xiàn)實(shí)性，以及貼近我這一代的迷茫與經(jīng)歷，我想窺視他們的成長(zhǎng)，想窺視他們面臨的問(wèn)題以及窺視他們解決問(wèn)題時(shí)的心態(tài)和途經(jīng)，偶爾也違心的想窺視他們的以后他們的獲得他們的結(jié)果!

而《匆匆那年》里的人和事能夠恰如其分的安拓在我們身上，我們同樣是80后，雖然比陳尋、方茴、沈曉棠、喬燃、趙燁、林嘉末他們可能小幾歲，但我們經(jīng)歷了這樣一個(gè)同樣的時(shí)代，同樣的教育環(huán)境，同樣的情感歷程，但他們的匆匆那年遠(yuǎn)比我的匆匆那年波瀾壯闊，暫且用這個(gè)詞來(lái)形容，我一時(shí)半會(huì)想不起什么更加恰當(dāng)?shù)脑~來(lái)形容他們的匆匆往事，其中包含了太多，值得回味的太多。

往事只能回味，正如《與青春有關(guān)的日子里》那首時(shí)常會(huì)回蕩在我腦海里的歌唱的，“時(shí)光已逝永不回，往事只能回味，憶童年時(shí)竹馬青梅，兩小無(wú)猜日夜相隨……”匆匆那年，那年匆匆，這是一個(gè)回不去的故事，發(fā)生了這么多這么多的刻骨銘心，卻永遠(yuǎn)也不能回去了，情感是這樣，人生其實(shí)不也是這樣嗎寫(xiě)了這么多，連帶著語(yǔ)無(wú)倫次，一向講求理性邏輯的我，也不修飾了，本來(lái)這就是一篇有感而發(fā)的讀后感，包含的也全是人那酸甜苦辣的情絲萬(wàn)縷，也讓我體味了一遍轟轟戀戀，體味了一下愛(ài)恨情愫，觸發(fā)了一下我麻木已久的情感淚腺，我祈望我的人生也會(huì)這樣的刻骨銘心!淡淡的一句:真是一個(gè)讓人回味的娓娓的動(dòng)人心弦的故事，匆匆那年，你的人生有如此般刻骨銘心嗎問(wèn)一問(wèn)自己，已經(jīng)擁有的別丟了，還沒(méi)擁有的，一點(diǎn)一滴，一步一步讓你的人生刻骨銘心吧。

知青歲月觀后感 篇6

據(jù)報(bào)道，電視連續(xù)劇《知青》即將正式播出。《知青》的編劇是梁曉聲，梁曉聲本人曾經(jīng)就是知青，以前也出版過(guò)不少關(guān)于知青的作品，因此，由梁曉聲擔(dān)任編劇，我認(rèn)為在具體細(xì)節(jié)的歷史真實(shí)方面，應(yīng)該問(wèn)題不大。關(guān)鍵在于如何看待那段歷史。上山下鄉(xiāng)、知識(shí)青年，那段歷史的確真實(shí)地發(fā)生過(guò)，至今還有很多親歷者健在。當(dāng)事情正在發(fā)生時(shí)，當(dāng)事情剛剛結(jié)束時(shí)，親歷者和旁觀者都會(huì)有各自的感受。到今天，聲勢(shì)浩大的上山下鄉(xiāng)已經(jīng)過(guò)將近半個(gè)世紀(jì)，大多數(shù)經(jīng)歷者已經(jīng)垂垂老矣，步入耄耋之年。穿過(guò)時(shí)間的塵埃、歷史的風(fēng)云，再回首看那段歷史，會(huì)給親歷者怎樣的感受？還有很多年輕人，沒(méi)有那段經(jīng)歷，甚至沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)那段歷史。當(dāng)他們?cè)诟篙叀⒆孑叺臄⑹鲋惺捌鹉莻€(gè)被時(shí)間過(guò)濾的“傳說(shuō)”，他們又會(huì)有怎樣的感受？

我看了《知青》的前20集，邊看邊想起那時(shí)候廣為傳播的一段名言。前蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基有一本很著名的小說(shuō)，名叫《鋼鐵是怎樣煉成的》。那不是一本科普書(shū)，而是關(guān)于一個(gè)名叫保爾·柯察金的年輕人的人生故事，其原型就是作家本人。這本前蘇聯(lián)小說(shuō)很早就被翻譯到中國(guó)，當(dāng)年有小說(shuō)、有電影，還有連環(huán)畫(huà)，其中有一段話幾乎家喻戶曉、人盡皆知：“人最寶貴的東西是生命。生命屬于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)該這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事時(shí)，他不因虛度年華而悔恨，也不因過(guò)碌碌無(wú)為而羞恥——這樣，在他臨死時(shí)，可以說(shuō)：我整個(gè)生命和精力已獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的自由和解放而斗爭(zhēng)。”

我沒(méi)有當(dāng)過(guò)知青，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候我還小，但我確實(shí)感到，當(dāng)年很多離開(kāi)城市、上山下鄉(xiāng)，到高山、到草原、到邊疆，到“廣闊天地大有作為”的年輕人，時(shí)代賦予他們知識(shí)青年的稱號(hào)，的確是懷抱著建設(shè)國(guó)家的理想?！吨唷穭≈胁还苁堑奖鴪F(tuán)的知青還是到農(nóng)村插隊(duì)的知青，很多人的確也是這么想的。時(shí)隔多年，我接觸過(guò)不少已經(jīng)回到城市的當(dāng)年的親歷者，其中依然有很多人對(duì)當(dāng)年自己火熱的青春懷抱著復(fù)雜的感情。雖然在后來(lái)的反思中對(duì)那段歷史有各種看法、說(shuō)法，然而，無(wú)數(shù)的親歷者仍然沒(méi)有否定它所體現(xiàn)的理想和實(shí)際的價(jià)值。也許，經(jīng)時(shí)間的打磨，人們對(duì)“最壯麗的事業(yè)”會(huì)有不同的解釋——什么才是“最壯麗的事業(yè)”？如何才能建設(shè)和實(shí)現(xiàn)“最壯麗的事業(yè)”？在這個(gè)過(guò)程中，也許有失誤或偏差，但是，無(wú)數(shù)人都不否認(rèn)，當(dāng)初無(wú)怨無(wú)悔地投入火熱的青春，的確是為了“人類的自由和解放”，這是當(dāng)年的理想主義至今尚存的重要原因。

穿過(guò)歲月的塵埃，如今人們可以反思為“人類自由和解放”的“最壯麗的事業(yè)”是否在實(shí)踐中有不切合實(shí)際的做法，這一點(diǎn)在電視連續(xù)劇《知青》中也有所體現(xiàn)。在電影、電視、小說(shuō)之外，人們?cè)谒枷虢纭W(xué)術(shù)界對(duì)此展開(kāi)深入探討也是必然的，這涉及到更深入、全面的思想理論研究。我認(rèn)為，思想理論上全面肯定、徹底否定，都失之偏頗。而小說(shuō)或影視等藝術(shù)，更多關(guān)注的人們的經(jīng)歷和情感，它的悲歡離合、喜怒哀樂(lè)能夠給人們更多的理解角度。這也是我對(duì)梁曉聲擔(dān)任編劇的一個(gè)肯定，因?yàn)?，他能保證再現(xiàn)那段歷史時(shí)情感上的相對(duì)真實(shí)，這非常重要。有些人為了徹底否定那段歷史，經(jīng)常把那時(shí)的每個(gè)細(xì)節(jié)都描述得極為黑暗。事實(shí)上，在《知青》劇中我們能夠看到，那時(shí)也有歡樂(lè)，也有陽(yáng)光，人與人之間普遍的關(guān)愛(ài)與溫情依然牢固廣泛地存在。我們今天需要深入思考的是，那些永遠(yuǎn)不會(huì)失的人性，與為了“人類的自由與解放”的“最壯麗的事業(yè)”究竟是什么關(guān)系？我認(rèn)為，很多時(shí)候，脫離實(shí)際的書(shū)本理論知識(shí)常常是造成事與愿違的.重要原因。這一現(xiàn)象在當(dāng)年上山下鄉(xiāng)中能夠看到，在今天的改革開(kāi)放中，依然沒(méi)有改變。

每個(gè)人的青春都是最重要的一段人生經(jīng)歷。古人說(shuō)“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”。不管是過(guò)還是現(xiàn)在，正在經(jīng)歷和揮霍青春的人們也許難以就近看清自己行為的價(jià)值。然而，跳開(kāi)當(dāng)下的漩渦，參照別人的青春，再來(lái)審視自己的青春，也許，當(dāng)今的年輕人能夠?qū)Ω篙叀⒆孑呉约白约?，有更多、更清醒的認(rèn)識(shí)。今天，在“蝸居”和“職場(chǎng)”中打拼的杜拉拉們，也把自己的青春稱為“奮斗”。與當(dāng)年上山下鄉(xiāng)、戰(zhàn)天斗地的“奮斗”相比，我不愿給出孰高孰低的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，但我認(rèn)為，通過(guò)《知青》了解歷史，對(duì)于當(dāng)今年輕人了解自己也是有益的。

我比較驚訝在《知青》一片中出演的年輕演員，他們大多沒(méi)什么名氣，不算大牌，但他們較好地演繹了那段歷史的真實(shí)。這一現(xiàn)象也讓我相信，不同時(shí)代的年輕人，在為理想或自己奮斗時(shí)，很多東西是相通的。因此，不管是過(guò)來(lái)人還是年輕人，如果面對(duì)自己的生活有很多困惑，我認(rèn)為，看看歷史，看看別人的青春和生活，哪怕只是隔著時(shí)間的紗窗，也能產(chǎn)生新的啟發(fā)和認(rèn)識(shí)。對(duì)于中國(guó)來(lái)說(shuō)，聲勢(shì)浩大的上山下鄉(xiāng)涉及整整一代人。雖然它已成為歷史往事，但它對(duì)當(dāng)今中國(guó)的影響依然存在。通過(guò)思想，通過(guò)反思，通過(guò)活生生的人，它的后續(xù)影響究竟有多么深刻？是積極的意義，還是負(fù)面的價(jià)值？我認(rèn)為，未來(lái)的中國(guó)社會(huì)還將繼續(xù)為此而深思。電視連續(xù)劇《知青》某種程度上也為我們提供了一個(gè)思考的切入點(diǎn)。

知青歲月觀后感 篇7

好久沒(méi)流淚了！這是我看完這部電影以后的感慨。是的！我們好久都沒(méi)流淚了。

這是一片浩瀚的荒原，這是一片熾熱的土地，在這片土地上，無(wú)數(shù)的知識(shí)分子揮灑了他們最美好的青春，他們?cè)谶@片土地上耕耘。他們來(lái)自天南地北，大江東西。唯一共有的是對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴求，以及對(duì)命運(yùn)的不屈。這是一個(gè)動(dòng)蕩的年代，這是一個(gè)高呼勞動(dòng)人民萬(wàn)歲，勞動(dòng)最光榮的年代。可是只有勞動(dòng)改變不了中國(guó)的貧窮，只有勞動(dòng)是滿足不了中國(guó)一代青年的夢(mèng)想的。

當(dāng)要恢復(fù)高考的消息在這片廣袤的土地上不脛而走時(shí)，有一股小小的火苗開(kāi)始蔓延，他在每個(gè)青年的心田上冉冉升起，我要讀書(shū)，我要考大學(xué)，這個(gè)呼吁在那個(gè)年代，在那片荒原上是這么的突兀，這么的刺耳，可能嗎？開(kāi)始時(shí)是沒(méi)人敢相信的，是的，相信這句話，在那個(gè)年代需要大多的智慧與魄力?？墒?，星星之火可以燎原，空穴可以來(lái)風(fēng)，當(dāng)阿三抱著收音機(jī)出現(xiàn)在眾人面前，當(dāng)宣布恢復(fù)高考的聲音從萬(wàn)里之外傳來(lái)，這片火終于迎風(fēng)而起，燃燒了著萬(wàn)畝北國(guó)的廣土，這個(gè)冬天注定不平凡，這個(gè)977注定改變這一群知識(shí)青年的命運(yùn)，注定改變中國(guó)的命運(yùn)。當(dāng)這片火迎著北國(guó)的風(fēng)熊熊燃起的時(shí)候，熱血在這一刻霎時(shí)奔涌……

是的，他們要考試，他們要改變命運(yùn)。沒(méi)人能阻擋他們的腳步：十一年的時(shí)間，不能；場(chǎng)長(zhǎng)的反對(duì)，不能；惡劣的環(huán)境，不能；路途的輾轉(zhuǎn)，不能。是的，任何東西都不能。當(dāng)場(chǎng)長(zhǎng)舍不得他們拋下辛苦耕耘的農(nóng)場(chǎng)而想法刁難的時(shí)候，他們一理抗?fàn)?，不成，便絕食抵抗。他們是寧愿死去，也不愿與夢(mèng)想隔絕的。當(dāng)拖拉機(jī)壞掉，當(dāng)時(shí)間急迫，他們毅然決然的選擇用腳步丈量這抵達(dá)夢(mèng)想之路。他們?cè)谘┲斜寂?，在林間穿梭，一個(gè)跌倒，另一個(gè)拽起；一個(gè)倒下，一伙人把他托起……他們就這樣狂奔，從黑夜奔向黎明，從現(xiàn)實(shí)奔向夢(mèng)想……

這是一個(gè)怎樣的年代，強(qiáng)生想要讀書(shū)，便去書(shū)庫(kù)去偷，被人抓住，扭送到派出所，偷書(shū)不成，反遭懲罰，然而，一句：這是你的包嗎？讓他沒(méi)有白費(fèi)力氣，是的，這是一個(gè)這樣的年代，警察偷偷的在他的包里留了幾本書(shū)。是的，知識(shí)本就有著這種力量。

帶著“歷史反革命”的高帽的陳老師不遠(yuǎn)萬(wàn)里從上海趕到東北，冒著畏罪潛逃的風(fēng)險(xiǎn)，為的就是送一套高考復(fù)習(xí)資料給自己的女兒陳瓊，可是卻無(wú)法得到女兒的諒解，面對(duì)向他索要證明材料的憤怒的女兒，他顯得那樣的無(wú)奈與心痛，這是時(shí)代的罪過(guò)。為了幫助想要考試的孩子，他又應(yīng)求冒充招生辦的主任，最后又為了自己的女兒偽造了一張證明。這是一個(gè)父親的力量——不顧一切。

這是一個(gè)怎樣的年代？頑固的場(chǎng)長(zhǎng)老遲最終被這群孩子所感化，最終被這種渴求所感染。是的，當(dāng)渴望改變命運(yùn)的雄火燃起，當(dāng)渴望夢(mèng)想的靈魂翻山越嶺，這便無(wú)所不及，無(wú)所不動(dòng)。這究竟是一個(gè)怎樣的年代呢？被困了十一年的靈魂終于破繭而出，我們要高考！

我不禁想到了我的高考，想到了我們的高考。我們或許曾經(jīng)抱怨，高考這座大山壓制了我們太多太多的東西，可是我們又不得不承認(rèn)，高考改變了我們的命運(yùn)，是的，977的高考改變了他們的命運(yùn)，今天的高考依舊會(huì)改變我們的命運(yùn)。我感謝高考，他讓我走出了狹隘的農(nóng)村，他讓我擁有過(guò)那么多的激情與夢(mèng)想，他讓我曾度過(guò)了三年繁忙充實(shí)的歲月。曾經(jīng)，我也曾抱怨，高考，掠奪了我最美好最失意的歲月，但今天，回過(guò)頭觀望，才發(fā)現(xiàn)，那時(shí)有著太多的美麗，太多的憧憬。

知青歲月觀后感 篇8

從未想過(guò)，自己竟會(huì)哭得這般這般稀里嘩啦，看來(lái)從內(nèi)心深處我還是老媽說(shuō)的感性動(dòng)物，見(jiàn)不得感人的東西，高考1977觀后感。不過(guò)，在看這場(chǎng)電影的時(shí)候，仿佛自己也回到了那個(gè)時(shí)代，我看過(guò)很多回顧那段時(shí)光的影片，更從父母口中多少聽(tīng)出了斷斷續(xù)續(xù)，或感人或滑稽的故事。但不知怎的，這一次卻難擋我奔流的淚水，呵呵，好沒(méi)有男子漢氣概的話。

故事的主人翁是一群60年代，響應(yīng)黨的號(hào)召上山下鄉(xiāng)的知識(shí)青年，當(dāng)時(shí)間一晃11年，家鄉(xiāng)成為了回憶，自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)變成了腳下一片一片的黑土地，現(xiàn)實(shí)和理想的強(qiáng)烈反差，被每日麻木的生活所掩蓋。但當(dāng)恢復(fù)高考這一消息不脛而走時(shí)，故事的主人翁們?nèi)缤?jiàn)到了陰霾中突現(xiàn)的陽(yáng)光吧，通過(guò)各種手段，排除萬(wàn)難終于參加了高考。

與同類作品相比，似乎難免俗套，但故事中最讓我感動(dòng)的，卻是其中主人翁們對(duì)于上大學(xué)幾近瘋狂的向往、父親與女兒之間親情、男主人翁與女主人翁之間的愛(ài)情以及朋友之間的友情在那個(gè)時(shí)代的表現(xiàn)。

在其中，我感到了，父親心中對(duì)女兒深深的愛(ài)，那是一種可以犧牲所有去挽留的愛(ài)，也看到了，那個(gè)時(shí)代，父親的無(wú)奈和悲涼，特別是看到父親和女兒在門里門外的對(duì)話時(shí)，已難忍眼中的淚水。在那個(gè)淡化人性的年代里，人和人之間最原始的感情，都無(wú)法滿足，再談什么理想和信仰，就都沒(méi)了底氣。作為一個(gè)男人，讓自己需要保護(hù)的人，忍受苦難，對(duì)于一個(gè)男人來(lái)說(shuō)，是最大的痛苦。

11年的等待，是不愿再等一分鐘的渴望，我感受到了那份渴望，所以熱淚盈眶。

青年近衛(wèi)軍讀后感

讀書(shū)如人體血液一樣的寶貴。 人缺少了血液，身體就要衰弱，在讀了作品后，對(duì)于作品里的一些情節(jié)非常感興趣。此時(shí)可以留出一些時(shí)間寫(xiě)下感受了，怎么寫(xiě)作品讀后感比較合適呢？本文將為大家分享關(guān)于“青年近衛(wèi)軍讀后感”的相關(guān)內(nèi)容，建議您收藏此網(wǎng)頁(yè)方便日后瀏覽！

青年近衛(wèi)軍讀后感 篇1

暑假里，我讀完了《青年近衛(wèi)軍》，有許多感受。

《青年近衛(wèi)軍》講述了1942年7月，德軍突破蘇聯(lián)南方軍防線，占領(lǐng)了克拉斯諾頓。因?yàn)榉ㄎ魉沟谋┬?，許多共青團(tuán)員組織起來(lái)，以?shī)W列格和杜爾根尼奇為首的“地下抗德軍組織”—青年近衛(wèi)軍。他們掛紅旗、發(fā)傳單、刺探情報(bào)，還炸毀了敵軍運(yùn)輸線，并將叛徒處死。他們極大的鼓舞了居民的勇氣。成員被捕后，無(wú)論怎樣嚴(yán)刑拷打，他們都不會(huì)出賣戰(zhàn)友。

這群人多么勇敢！無(wú)論怎樣嚴(yán)刑拷打，他們都一直堅(jiān)持與法西斯斗爭(zhēng)，直到獲得抗戰(zhàn)勝利。

是啊，我們?cè)谏钪?，不也該這樣嗎？

我在三年級(jí)時(shí)，參加了學(xué)校的管樂(lè)隊(duì)。那時(shí)是在暑假，太陽(yáng)就像一個(gè)大火球，烤著我們。我們還要在操場(chǎng)上天天訓(xùn)練，又熱又累。本來(lái)我不想學(xué)了，在家里玩多舒服，還有空調(diào)。但我還是堅(jiān)持下來(lái)了。我們每個(gè)人都沒(méi)有因?yàn)槔鄱顺鲇?xùn)練。后來(lái)，我們?cè)谌照帐欣锏墓軜?lè)隊(duì)比賽中，獲得了一等獎(jiǎng)。

是啊，就是這么簡(jiǎn)單。相信我，只要堅(jiān)持，就一定能成功！

青年近衛(wèi)軍讀后感 篇2

雖然現(xiàn)在老師杜絕課外書(shū)，但我還是在放假期間看自己喜歡看的書(shū)，《青年近衛(wèi)軍》就是其中一本。

我先看作者，作者是蘇聯(lián)俄羅斯作家法捷列夫。1945年，法捷列夫根據(jù)克拉斯若頓共青團(tuán)地下組織“青年近衛(wèi)軍”與德國(guó)法西斯占領(lǐng)軍進(jìn)行斗爭(zhēng)的事跡，完成了長(zhǎng)編小說(shuō)《青年近衛(wèi)軍》。

一九四二年七月，頓巴斯礦區(qū)的小城克拉斯若頓被德國(guó)法西斯軍隊(duì)占領(lǐng)，當(dāng)?shù)匚醇俺吠说那嗄辏怨睬鄨F(tuán)員為核心，在地下區(qū)委的領(lǐng)導(dǎo)下，組成了“青年近衛(wèi)軍”，展開(kāi)了英勇的斗爭(zhēng)，給敵人以沉重的打擊，使人民受到巨大的鼓舞。在一九四三年一月克拉斯諾頓收復(fù)的前夕，由于叛徒的出賣，大部分成員不幸被捕，壯烈犧牲。這就是小說(shuō)《青年近衛(wèi)軍》所根據(jù)的事實(shí)基礎(chǔ)。 ……

情節(jié)的發(fā)展緩急有致，起伏跌宕，引人入勝，扣人心弦，一步一步地展現(xiàn)出蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中波瀾壯闊的斗爭(zhēng)畫(huà)面。作者為了塑造英雄們的光輝形象《青年近衛(wèi)軍》是真人真事與藝術(shù)虛構(gòu)完美統(tǒng)一的典范，又是法捷耶夫熱烈追求和冷靜思考的結(jié)晶，不愧為一部?jī)?yōu)美的英雄史詩(shī)。

法捷耶夫的《青年近衛(wèi)軍》是一部反映蘇聯(lián)人民在反法西斯衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的英雄業(yè)績(jī)的杰出作品，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，對(duì)我也有。

青年近衛(wèi)軍讀后感 篇3

【篇一：《青年近衛(wèi)軍》讀后感】

《青年近衛(wèi)軍》講述了1942年7月，德軍突破蘇聯(lián)南方軍防線，占領(lǐng)了克拉斯諾頓。因?yàn)榈聡?guó)法西斯的暴行，許多蘇聯(lián)青年組織起來(lái)，建立起以?shī)W列格和杜爾根尼奇為首的“地下抗德軍組織”—青年近衛(wèi)軍。

在謝遼薩與每個(gè)人的共同努力下，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)最終贏得了勝利。雖然謝遼薩等40余人都犧牲了，但他們英勇無(wú)畏、堅(jiān)持不懈的精神仍在傳遞，傳遞給每個(gè)人、傳遞到每個(gè)角落。我多么想成為一個(gè)像奧列格一樣勇敢而富有智慧的人呀！。

書(shū)中的的人物都是感情豐富、可歌可泣的人，雖然他們的性格不同，但是他們的信仰是相同的——打倒法西斯。堅(jiān)定地信念都在他們一個(gè)個(gè)具體行動(dòng)中得到充分的表現(xiàn)——無(wú)論怎樣嚴(yán)刑拷打，他們都不會(huì)出賣戰(zhàn)友，出賣自己的同志……

書(shū)中表達(dá)了蘇聯(lián)人民渴望和平的愿望；讀完《青年近衛(wèi)軍》后，一個(gè)個(gè)鮮活的民族英雄仿佛就在眼前，正義與邪惡，黑暗與光明，盡在其中。

【篇二：《青年近衛(wèi)軍》讀后感】

“天空依然陰霾依然有鴿子在飛翔，誰(shuí)來(lái)證明那些沒(méi)有墓碑的愛(ài)情和生命，雪依然在下那村莊依然安詳，年輕的人們消逝在白樺林……”《白樺林》應(yīng)該很多人都知道，《國(guó)際歌》也許也有很多人學(xué)過(guò)吧。

那么，在《青年近衛(wèi)軍》一書(shū)中，那些英勇的“青年近衛(wèi)軍”們，是讓人難以忘懷的吧，我仔仔細(xì)細(xì)地點(diǎn)過(guò)了書(shū)結(jié)尾處點(diǎn)到的所有成員的姓名，大概是五十六個(gè)，我就不一一列舉了。這本是以二戰(zhàn)背景的書(shū)，讓我感觸頗多。他們那些就如同英雄一般的身姿，瘦弱卻高大。他們用他們的聰明才智與那些德國(guó)法西斯的走狗們周旋，一次次地給予他們沉重的打擊。他們燒毀了職業(yè)介紹所，成立了高爾基俱樂(lè)部，就像是一個(gè)真正的成熟的人一樣，將革命以及那革命的精神發(fā)揮的淋漓盡致。他們堅(jiān)信著紅軍的到來(lái)，可是卻沒(méi)有親眼看到勝利，便永遠(yuǎn)長(zhǎng)眠在了革命的戰(zhàn)場(chǎng)上。也許，在這個(gè)故事中，背叛與信任，也有著重要的聯(lián)系，有英雄，必然就會(huì)有叛徒，懦夫。

說(shuō)實(shí)話，本人并不喜歡以二戰(zhàn)作為背景的故事，但是《青年近衛(wèi)軍》并不同別的書(shū)一樣，別的書(shū)總是圍繞著一個(gè)亙古不變的題材，父親說(shuō)，如果一本書(shū)可以作為經(jīng)典，那么必定有一種不同的，可以吸引人的東西。在《青年近衛(wèi)軍》中就可以找到，那是一種新的東西，一本好的小說(shuō)，并不需要太多華麗去修飾主角，在《青年近衛(wèi)軍》中，那些從容、勇敢的年輕人，都是一個(gè)鮮明的形象，都是真正的主角，躍然紙上?！芭輪T”劉巴、奧列格、鄔麗雅、謝爾薩，他們都是好樣的，他們那瘦削卻不屈服與暴力的抗?fàn)?，如同鏡子，映出了反叛者的丑陋與渺小。他們其實(shí)可以看到勝利的那一天，可是背叛的影子，懦弱的聲音，在隊(duì)伍中盤旋。

當(dāng)讀到舒爾迦被刀從身體中穿過(guò)，卻盡力地站直了身子，跳進(jìn)了坑中，大聲地銘唱起《國(guó)際歌》“起來(lái)，饑寒交迫的奴隸們……”的時(shí)候，真的很想哭。舒爾迦被福明背叛，成為了俘虜，最后從容就義，還高昂的唱著《國(guó)際歌》的情景，讓人難忘，周圍人的應(yīng)和，讓人突然想要掉下淚來(lái)，這是在最后一刻，生命的最后一刻的吶喊，從容地淡定，還有這一種作為英雄的情懷。

當(dāng)謝爾薩燒掉了職業(yè)介紹所，那配著的火光漫天的插圖中，那奮力奔跑的身影，那大快人心的鏡頭，讓人情不自禁的露出了笑容，也忍不住咒罵，法西斯，快從這個(gè)國(guó)家滾出去。那一刻，是希望蘇聯(lián)可以獲勝，然后可以解放，還他們?cè)瓉?lái)天地，給他們自由的家園。

“啊，我親愛(ài)的女友……站起來(lái)吧，我們還可以一起去戰(zhàn)勝敵人，你還可以像在五一節(jié)一樣歡笑……”那練習(xí)簿上，寫(xiě)著的詩(shī)句，那個(gè)大男孩羞澀地說(shuō)，我還沒(méi)有寫(xiě)完?！肚嗄杲l(wèi)軍》少量的穿插了純潔的友誼與愛(ài)情，還有至死不渝的夫妻關(guān)系，在那個(gè)時(shí)代都顯得尤其珍貴。那個(gè)鎮(zhèn)上的人們都是愛(ài)著自己的祖國(guó)，可以看出，就在最艱難的時(shí)候，他們都不愿意離開(kāi)自己的家園，他們也有自己的愛(ài)國(guó)情懷。

最后的審訊，讓人看不下去，被斬掉右手，讓其坐在燒紅的鐵板上，還有被斬掉左腳等等，身體上的撕心裂肺的痛苦，卻哼都不哼一聲，最令我震撼的是，一幅配畫(huà)的插圖：滿山遍野的白色十字架斜插在草地上，最前面的那一個(gè)白色十字架上，飄舞著的是一條鮮艷的黃色圍巾，那副唯美的畫(huà)面，似乎宣誓著近衛(wèi)軍們最后的話語(yǔ)：共和國(guó)萬(wàn)歲。

這些人是群英雄，法捷耶夫筆下的這群英雄，不管是男人還是女人，那些大義凜然，愿為國(guó)獻(xiàn)身的精神，也許是這么本書(shū)留下來(lái)的原因。這是真人真事與藝術(shù)虛構(gòu)完全結(jié)合贊譽(yù)了英雄的事跡的史詩(shī)，讓人不禁濕潤(rùn)眼眶。

不禁又想哼唱，哼唱著祭奠，那些沒(méi)有墓碑的愛(ài)情與生命，長(zhǎng)眠在戰(zhàn)場(chǎng)上，那片白樺林深處……

【篇三：《青年近衛(wèi)軍》讀后感作文】

暑假里，我讀完了《青年近衛(wèi)軍》，有許多感受。

《青年近衛(wèi)軍》講述了1942年7月，德軍突破蘇聯(lián)南方軍防線，占領(lǐng)了克拉斯-諾頓。因?yàn)榉ㄎ魉沟谋┬?，許多共青團(tuán)員組織起來(lái)，以?shī)W列格和杜爾根尼奇為首的“地下抗德軍組織”青年近衛(wèi)軍。他們掛紅旗、發(fā)傳單、刺探情報(bào)，還炸毀了敵軍運(yùn)輸線，并將叛徒處死。他們極大的鼓舞了居民的勇氣。成員被捕后，無(wú)論怎樣嚴(yán)刑拷打，他們都不會(huì)出賣戰(zhàn)友。

這群人多么勇敢！無(wú)論怎樣嚴(yán)刑拷打，他們都一直堅(jiān)持與法西斯斗爭(zhēng)，直到獲得抗戰(zhàn)勝利。

是啊，我們?cè)谏钪校灰苍撨@樣嗎？

我在三年級(jí)時(shí)，參加了學(xué)校的管樂(lè)隊(duì)。那時(shí)是在暑假，太陽(yáng)就像一個(gè)大火球，烤著我們。我們還要在操場(chǎng)上天天訓(xùn)練，又熱又累。本來(lái)我不想學(xué)了，在家里玩多舒服，還有空調(diào)。但我還是堅(jiān)持下來(lái)了。我們每個(gè)人都沒(méi)有因?yàn)槔鄱顺鲇?xùn)練。后來(lái)，我們?cè)谌照帐欣锏墓軜?lè)隊(duì)比賽中，獲得了一等獎(jiǎng)。

是啊，就是這么簡(jiǎn)單。相信我，只要堅(jiān)持，就一定能成功！

【篇四：《青年近衛(wèi)軍》讀后感】

《青年近衛(wèi)軍》是反映前蘇聯(lián)人民在反法西斯為國(guó)戰(zhàn)征時(shí)期的英雄業(yè)績(jī)的杰出作品。曾在1946年獲得前蘇聯(lián)國(guó)家獎(jiǎng)。

小說(shuō)通過(guò)“青年近衛(wèi)軍”組織、克拉斯諾頓地下委、伏羅希洛夫游擊隊(duì)的對(duì)敵斗爭(zhēng)，描繪了一副波瀾壯闊的人民戰(zhàn)爭(zhēng)畫(huà)卷，歌頌了偉大的為國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的宏偉規(guī)模和廣泛的群眾基礎(chǔ)，揭露了德國(guó)法西斯的兇殘本性，表明了正義戰(zhàn)征必勝的真理！

小說(shuō)以1940年克拉斯諾頓的地下斗爭(zhēng)的史實(shí)為基礎(chǔ)，藝術(shù)性的再現(xiàn)了當(dāng)年的歷史史實(shí)，塑造了“青年近衛(wèi)軍”總部領(lǐng)導(dǎo)人奧列格，萬(wàn)尼亞，鄔麗亞，謝遼薩，劉勃卡等青年英雄的光輝形象，同時(shí)也著力描寫(xiě)描寫(xiě)了地下州委書(shū)記普羅親柯、區(qū)委書(shū)記劉季柯夫等老一輩的領(lǐng)導(dǎo)人的堅(jiān)苦卓絕的斗爭(zhēng)和他們對(duì)社會(huì)主義事業(yè)與共產(chǎn)主義理想的無(wú)比忠誠(chéng)。

在小說(shuō)里，作者恰如其分地描繪了謝遼薩和華麗雅，奧列格和妮娜，劉勃卡和謝爾格等青年男女之間的純真愛(ài)情，以及普羅慶柯和卡佳等處在患難中的人。

我非常喜歡這本書(shū)。因?yàn)樵谥緯?shū)里我們還可以感到善與惡，光明與黑暗，美與丑的強(qiáng)烈對(duì)比，但讀起來(lái)卻毫不牽強(qiáng)，而是自然而然的展現(xiàn)。這一切都使這不小說(shuō)成為即具有高度思想性，又具有高度藝術(shù)性的作品，所以我喜歡這本書(shū)。

【篇五：《青年近衛(wèi)軍》讀后感】

最早看這本書(shū)，是因?yàn)橛幸惶煳以诖蛴螒颍瑡寢尶匆?jiàn)我不知怎么說(shuō)了一句，你應(yīng)該看看青年近衛(wèi)軍，看看人家是怎樣的青春。

說(shuō)完她就走了，我就愣在那里，心里莫名其妙的難過(guò)起來(lái)，有一種被侮辱的感覺(jué)，我游戲打得是很好的那時(shí)候，比賽也拿過(guò)名次，但是我媽那種口氣好像在說(shuō)我根本就沒(méi)有青春，就算有也是一文不值的。

我就找來(lái)了看，說(shuō)實(shí)話，蘇聯(lián)文學(xué)的過(guò)人之處，也有部分在于能夠把聽(tīng)起來(lái)很一般的故事講的很精彩，里面的孩子們的行為有一些看起來(lái)是有些幼稚的，而且由于組織不夠嚴(yán)密，也注定了要失敗，但是那種熱情和信仰，也是讓人著實(shí)著迷。在地下斗爭(zhēng)中，他們機(jī)智勇敢，膽大心細(xì)，被捕入獄后，他們堅(jiān)貞不屈，視死如歸，當(dāng)然，人的生命是寶貴的，但是不是最寶貴的，那就要看每個(gè)人追求的是什么了。畢竟那個(gè)年代不鼓吹裝孫子，況且納粹的心狠手辣也是有名的。

看的最感動(dòng)的就是監(jiān)獄里的對(duì)敵斗爭(zhēng)，男孩子們和女孩子們關(guān)在相鄰的兩個(gè)牢房，彼此不能相見(jiàn)，男孩子在監(jiān)獄里和敵人打架，女的就在旁邊大聲的加油鼓勁，當(dāng)然最后還是打不過(guò)了，不過(guò)孩子們也不消極，而是大聲的唱歌。

想象一下這樣的場(chǎng)面，想象一下這樣的青春。

沒(méi)有人想死，但是也沒(méi)有人怕死，納粹雖然把孩子們折磨的很慘，可是心理上也受到重大的打擊，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)人告密，沒(méi)有一個(gè)人當(dāng)叛徒。

這批優(yōu)秀的年輕人們就義的時(shí)候也并沒(méi)刻意去渲染什么，只是簡(jiǎn)單的描寫(xiě)了一下，唯一算得上描述感情的大概就是美麗聰明的小姑娘劉勃卡給自己的媽媽留了個(gè)紙條，寫(xiě)的是：永別了，媽媽，你的女兒劉巴要到地下去了。

在開(kāi)往刑場(chǎng)的卡車上，孩子們依舊放聲歌唱，直到他們被一個(gè)接一個(gè)扔進(jìn)井里，由于怕他們不死，納粹最后還扔下了兩架煤車。

輝煌的青春是有代價(jià)的，但是人的天性*中始終有追求崇高的成分，如果可以，沒(méi)有人喜歡戰(zhàn)爭(zhēng)，孩子們更不該成為戰(zhàn)士。愛(ài)國(guó)與愛(ài)家其實(shí)是一個(gè)道理，再溫和善良好說(shuō)話的人，也看不得別人欺侮自己的家人，不要說(shuō)理智，甚至也沒(méi)什么道理可講，因?yàn)槿耍€是有感情的動(dòng)物。

所以當(dāng)納粹入侵時(shí)，溫柔的妻子對(duì)自己的丈夫說(shuō)，去當(dāng)兵吧，象個(gè)男人一樣狠狠的打他們，不要怕死。所以母親在得知孩子們要被處死的消息時(shí)，說(shuō)我只希望他們?cè)谧詈笠豢桃膊灰灰谶@群瘋狗面前發(fā)抖。所以活著的同伴們?cè)谇嗄杲l(wèi)軍的墓前發(fā)誓要為自己的戰(zhàn)友報(bào)仇。所以戰(zhàn)士們冒著對(duì)岸的炮火在冰面上默默奔跑，所以紅軍在攻打柏林的炮彈上刻上“為每一個(gè)燃燒的村莊報(bào)仇”的字樣。

每個(gè)人對(duì)生命的理解都不同，或許在有些人看來(lái)，青年近衛(wèi)軍不過(guò)是一群挺起胸戰(zhàn)斗，昂著頭去死的傻孩子。但是在擁有信念的人的心中里，他們永遠(yuǎn)活著，在這個(gè)世界上，最終能夠給人心靈帶來(lái)溫暖的，不會(huì)是腰纏萬(wàn)貫的商人，也不會(huì)是權(quán)傾天下的官吏，而是那些用生命去捍衛(wèi)自己所愛(ài)的一切的平凡人。

是我們的青年近衛(wèi)軍們。

【篇六：《青年近衛(wèi)軍》讀后感】

《青年近衛(wèi)軍》是反映前蘇聯(lián)人民在反法西斯為國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的英雄業(yè)績(jī)的杰出作品。

1940年12月17日，德、意、羅、匈、芬五國(guó)550萬(wàn)軍隊(duì)突襲蘇聯(lián)，準(zhǔn)備不足的蘇軍節(jié)節(jié)敗退。但在德軍占領(lǐng)區(qū)內(nèi)，游擊隊(duì)卻異?；钴S，他們經(jīng)常以火攻的方式襲擊德軍。在克拉斯諾頓，就有一個(gè)大型的游擊隊(duì)——青年近衛(wèi)軍，他們由奧列格、萬(wàn)尼亞、鄔麗亞、謝遼薩、劉勃卡領(lǐng)導(dǎo)，主要在伏羅希洛夫格勒州活動(dòng)。

當(dāng)然，戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代也少不了愛(ài)情。書(shū)中還恰如其分地描寫(xiě)了謝遼薩與華麗雅、奧列格與妮娜、劉勃卡與謝爾格等年輕人之間的純真愛(ài)情。他們不管是年長(zhǎng)年幼，但都是有血有肉、感情豐富、可敬可愛(ài)的人；他們都以不同的個(gè)性顯示出共同的美德，而這些美德又都在特們一個(gè)個(gè)具體的斗爭(zhēng)行動(dòng)中得到充分的表現(xiàn)，感人至深！我們還能感受到善與惡、光明與黑暗、美與丑的強(qiáng)烈對(duì)比，但讀起來(lái)毫不費(fèi)力，而是自然而然地展現(xiàn)。這一切都使這部小說(shuō)成為了一本既有高度思想性，又具有高度藝術(shù)性的作品。

這本書(shū)通過(guò)對(duì)前蘇聯(lián)波瀾壯闊的為國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的描寫(xiě)，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的宏偉規(guī)模和廣泛的群眾基礎(chǔ)，告訴人們正義戰(zhàn)爭(zhēng)必勝的道理，揭示了德國(guó)法西斯的兇殘本性；告訴大家真理必勝，失敗的苦果只能丟給那些惡棍承受。

在小說(shuō)里，作者恰如其分地描繪了謝遼薩和華麗雅，奧列格和妮娜，劉勃卡和謝爾格等青年男女之間的純真愛(ài)情，以及普羅慶柯和卡佳等處在患難中的人。

我非常喜歡這本書(shū)。因?yàn)樵谥緯?shū)里我們還可以感到善與惡，光明與黑暗，美與丑的強(qiáng)烈對(duì)比，但讀起來(lái)卻毫不牽強(qiáng)，而是自然而然的展現(xiàn)。這一切都使這不小說(shuō)成為即具有高度思想性，又具有高度藝術(shù)性的作品，所以我喜歡這本書(shū)。

青年近衛(wèi)軍讀后感 篇4

《青年近衛(wèi)軍》是一本描寫(xiě)日本年輕軍人們的經(jīng)歷的小說(shuō)。這本小說(shuō)具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)感，讀后感深深地影響了我。

小說(shuō)的主人公是一群來(lái)自不同家庭背景的年輕人。他們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中卷入了一系列的事件，他們的成長(zhǎng)既充滿了磨難也充滿了摩擦、甚至是矛盾。他們與現(xiàn)代社會(huì)的許多問(wèn)題打交道，包括納粹思想和種族主義、虛偽、忠誠(chéng)、責(zé)任、愛(ài)、恐懼、罪惡等等。在這本書(shū)中，我們看到了年輕人們的心路歷程，他們的失望、猜疑、懷疑、恐懼、勇氣以及執(zhí)行自己職責(zé)的崇高精神力量。他們的個(gè)性在戰(zhàn)爭(zhēng)中得到了釋放，有的充滿正義感，有的情感豐富，有的機(jī)智聰慧，各種各樣的性格給這本書(shū)帶來(lái)了多彩的絢麗色彩。這本書(shū)讓我感受到，即使在最艱難的時(shí)刻，年輕人們?nèi)匀粨碛心欠N年輕人所特有的勇氣、無(wú)畏和決心。

在這本書(shū)中，我們可以看到日本年輕軍人對(duì)國(guó)家和家族的忠誠(chéng)。雖然這些人被迫擔(dān)負(fù)起了國(guó)家和家族的責(zé)任，但他們并沒(méi)有喪失自我。相反，他們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中變得更加成熟、更加聰明，他們把這些特質(zhì)展現(xiàn)在了國(guó)家和家族之外。他們的勇氣、智慧、忍耐力以及他們保護(hù)和照顧昏迷中的戰(zhàn)友的氣概，都讓人感到他們擁有一種奉獻(xiàn)精神和人道主義情操。

在這本書(shū)中，我讀到了一些關(guān)于人性的思考。很多時(shí)候，我們會(huì)做出不同于我們平常的行為，因?yàn)槲覀兲幱诓煌沫h(huán)境中。在這種情況下，人的真實(shí)性格常常會(huì)被拋到一邊。這本書(shū)對(duì)于人性的描寫(xiě)很精彩。在戰(zhàn)爭(zhēng)的環(huán)境下，很多事情會(huì)在瞬間改變。我們逐漸認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人的人性在不同的環(huán)境中都有所不同。有時(shí)候我們能看到，最初不許人意的人也有可能變得英雄般勇敢。

這本書(shū)雖然是一部小說(shuō)，但它讓我更深刻地了解了戰(zhàn)爭(zhēng)。無(wú)論我們是否接受戰(zhàn)爭(zhēng)，我們都無(wú)法擺脫戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的影響，它依然是我們生活中一個(gè)不可忽視的部分。這本書(shū)讓我看到，即使在我們沒(méi)有完全掌控的環(huán)境下，我們還是可以充分發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，做出最佳的反應(yīng)。

總之，這一篇讀后感旨在表達(dá)我對(duì)于《青年近衛(wèi)軍》的深深壓感。這本書(shū)讓我看到了年輕人的奮斗、興趣和最終的勝利。即使在人性交錯(cuò)的環(huán)境下，我們還是可以展現(xiàn)最好的一面，從而獲得更好的結(jié)果。我希望讀這本書(shū)的大家都能從中領(lǐng)悟到更深層次的含義。

青年近衛(wèi)軍讀后感 篇5

《青年近衛(wèi)軍》是反映前蘇聯(lián)人民在反法西斯為國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的英雄業(yè)績(jī)的杰出作品。

1940年12月17日，德、意、羅、匈、芬五國(guó)550萬(wàn)軍隊(duì)突襲蘇聯(lián)，準(zhǔn)備不足的蘇軍節(jié)節(jié)敗退。但在德軍占領(lǐng)區(qū)內(nèi)，游擊隊(duì)卻異?；钴S，他們經(jīng)常以火攻的方式襲擊德軍。在克拉斯諾頓，就有一個(gè)大型的游擊隊(duì)——青年近衛(wèi)軍，他們由奧列格、萬(wàn)尼亞、鄔麗亞、謝遼薩、劉勃卡領(lǐng)導(dǎo)，主要在伏羅希洛夫格勒州活動(dòng)。

當(dāng)然，戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代也少不了愛(ài)情。書(shū)中還恰如其分地描寫(xiě)了謝遼薩與華麗雅、奧列格與妮娜、劉勃卡與謝爾格等年輕人之間的純真愛(ài)情。他們不管是年長(zhǎng)年幼，但都是有血有肉、感情豐富、可敬可愛(ài)的人；他們都以不同的個(gè)性顯示出共同的美德，而這些美德又都在特們一個(gè)個(gè)具體的斗爭(zhēng)行動(dòng)中得到充分的表現(xiàn)，感人至深！

我們還能感受到善與惡、光明與黑暗、美與丑的強(qiáng)烈對(duì)比，但讀起來(lái)毫不費(fèi)力，而是自然而然地展現(xiàn)。這一切都使這部小說(shuō)成為了一本既有高度思想性，又具有高度藝術(shù)性的作品。

這本書(shū)通過(guò)對(duì)前蘇聯(lián)波瀾壯闊的為國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的描寫(xiě)，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的宏偉規(guī)模和廣泛的群眾基礎(chǔ)，告訴人們正義戰(zhàn)爭(zhēng)必勝的道理，揭示了德國(guó)法西斯的兇殘本性；告訴大家真理必勝，失敗的苦果只能丟給那些惡棍承受。

青年近衛(wèi)軍讀后感 篇6

“天空依然陰霾依然有鴿子在飛翔，誰(shuí)來(lái)證明那些沒(méi)有墓碑的愛(ài)情和生命，雪依然在下那村莊依然安詳，年輕的人們消逝在白樺林……”《白樺林》應(yīng)該很多人都知道，《國(guó)際歌》也許也有很多人學(xué)過(guò)吧。

那么，在《青年近衛(wèi)軍》一書(shū)中，那些英勇的“青年近衛(wèi)軍”們，是讓人難以忘懷的吧，我仔仔細(xì)細(xì)地點(diǎn)過(guò)了書(shū)結(jié)尾處點(diǎn)到的所有成員的姓名，大概是五十六個(gè)，我就不一一列舉了。這本是以二戰(zhàn)背景的書(shū)，讓我感觸頗多。他們那些就如同英雄一般的身姿，瘦弱卻高大。

他們用他們的聰明才智與那些德國(guó)法西斯的走狗們周旋，一次次地給予他們沉重的打擊。他們燒毀了職業(yè)介紹所，成立了高爾基俱樂(lè)部。他們像一個(gè)真正成熟的人一樣，把革命和革命精神發(fā)揮的淋漓盡致。他們堅(jiān)信紅軍的到來(lái)，但沒(méi)有親眼看到勝利，所以永遠(yuǎn)睡在革命戰(zhàn)場(chǎng)上。

也許，在這個(gè)故事中，背叛和信任也有著重要的聯(lián)系。如果有英雄，就一定有漢奸和懦夫。

這是一首關(guān)于英雄和戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大詩(shī)歌，也是一部成長(zhǎng)中的青年和奮斗史。

在蘇聯(lián)反法西斯衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，德軍占領(lǐng)頓巴斯礦區(qū)的小城克拉**頓后，未及時(shí)撤退的青年男女主動(dòng)地組織起來(lái)，在地下黨的領(lǐng)導(dǎo)下成立了青年近衛(wèi)軍，并配合游擊隊(duì)開(kāi)展各種形式的斗爭(zhēng)，給敵人以沉重的打擊，使人民受到巨大的鼓舞。不幸的是，在勝利前夕，由于叛徒的背叛，大部分成員都死了。

可能，我們對(duì)于這一段歷史會(huì)因過(guò)于陌生而產(chǎn)生鄙夷。成長(zhǎng)在和平與發(fā)展的我們這一代，豐富的物質(zhì)無(wú)法填補(bǔ)我們的精神困惑。在舒適的溫床上，我們的青春已經(jīng)腐朽而貧瘠。

苦難，是我們成長(zhǎng)最稀缺的一劑營(yíng)養(yǎng)。沒(méi)有痛苦是我們精神貧血癥的原因。如何面對(duì)苦難，如何用困難磨練靈魂，是我們做人的基礎(chǔ)。

一個(gè)健康而富有血肉之軀，一個(gè)健強(qiáng)而有人性的人，懂得維護(hù)和維護(hù)國(guó)家正義和民族尊嚴(yán)。《青年近衛(wèi)軍》正是以此作為敘述的圭臬。在硝煙彌漫的年代，那群血?dú)夥絼偟那嗄辏米约耗贻p的生命和美好的血肉之軀鋪就了祖國(guó)領(lǐng)土的每一寸圣潔。

炮火堆積起來(lái)的青春人生，完成了他們?nèi)烁竦母哔F。

說(shuō)實(shí)話，本人并不喜歡以二戰(zhàn)作為背景的故事，但是《青年近衛(wèi)軍》并不同別的書(shū)一樣，別的書(shū)總是圍繞著一個(gè)亙古不變的題材，父親說(shuō)，如果一本書(shū)可以作為經(jīng)典，那么必定有一種不同的，可以吸引人的東西。在《青年近衛(wèi)軍》中就可以找到，那是一種新的東西，一本好的**，并不需要太多華麗去修飾主角，在《青年近衛(wèi)軍》中，那些從容、勇敢的年輕人，都是一個(gè)鮮明的形象，都是真正的主角，躍然紙上。“女演員”劉巴、奧列格、鄔麗雅、謝爾薩，他們都是好樣的，他們那瘦削卻不屈服與暴力的抗?fàn)?，如同鏡子，映出了反叛者的丑陋與渺小。

其實(shí)，他們可以看到勝利的那一天，但是背叛的陰影，懦弱的聲音，徘徊在隊(duì)伍里。

當(dāng)讀到舒爾迦被刀從身體中穿過(guò)，卻盡力地站直了身子，跳進(jìn)了坑中，大聲地銘唱起《國(guó)際歌》“起來(lái)，饑寒交迫的奴隸們……”的時(shí)候，真的很想哭。舒爾迦被福明背叛，成為了俘虜，最后從容就義，還高昂的唱著《國(guó)際歌》的情景，讓人難忘，周圍人的應(yīng)和，讓人突然想要掉下淚來(lái)，這是在最后一刻，生命的最后一刻的吶喊，從容地淡定，還有這一種作為英雄的情懷。

當(dāng)謝爾薩燒掉了職業(yè)介紹所，那配著的火光漫天的插圖中，那奮力奔跑的身影，那大快人心的鏡頭，讓人情不自禁的露出了笑容，也忍不住咒罵，法西斯，快從這個(gè)國(guó)家滾出去。那一刻，是希望蘇聯(lián)可以獲勝，然后可以解放，還他們?cè)瓉?lái)天地，給他們自由的家園。

這些人是群英雄，法捷耶夫筆下的這群英雄，不管是男人還是女人，那些大義凜然，愿為國(guó)獻(xiàn)身的精神，也許是這么本書(shū)留下來(lái)的合贊譽(yù)了英雄的事跡的史詩(shī)，讓人不禁濕潤(rùn)眼眶。

青年近衛(wèi)軍讀后感 篇7

《青年近衛(wèi)軍》講述了1942年7月，德軍突破蘇聯(lián)南方軍防線，占領(lǐng)了克拉斯諾頓。因?yàn)榈聡?guó)法西斯的暴行，許多蘇聯(lián)青年組織起來(lái)，建立起以?shī)W列格和杜爾根尼奇為首的“地下抗德軍組織”—青年近衛(wèi)軍。

在謝遼薩與每個(gè)人的共同努力下，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)最終贏得了勝利。雖然謝遼薩等40余人都犧牲了，但他們英勇無(wú)畏、堅(jiān)持不懈的精神仍在傳遞，傳遞給每個(gè)人、傳遞到每個(gè)角落。我多么想成為一個(gè)像奧列格一樣勇敢而富有智慧的人呀！。

書(shū)中的的人物都是感情豐富、可歌可泣的人，雖然他們的性格不同，但是他們的信仰是相同的——打倒法西斯。堅(jiān)定地信念都在他們一個(gè)個(gè)具體行動(dòng)中得到充分的表現(xiàn)——無(wú)論怎樣嚴(yán)刑拷打，他們都不會(huì)出賣戰(zhàn)友，出賣自己的同志……

書(shū)中表達(dá)了蘇聯(lián)人民渴望和平的愿望；讀完《青年近衛(wèi)軍》后，一個(gè)個(gè)鮮活的民族英雄仿佛就在眼前，正義與邪惡，黑暗與光明，盡在其中。

青年近衛(wèi)軍讀后感 篇8

《青年近衛(wèi)軍》是反映前蘇聯(lián)人民在反法西斯為國(guó)戰(zhàn)征時(shí)期的英雄業(yè)績(jī)的杰出作品。曾在1946年獲得前蘇聯(lián)國(guó)家獎(jiǎng)。

小說(shuō)通過(guò)“青年近衛(wèi)軍”組織、克拉斯諾頓地下委、伏羅希洛夫游擊隊(duì)的對(duì)敵斗爭(zhēng)，描繪了一副波瀾壯闊的人民戰(zhàn)爭(zhēng)畫(huà)卷，歌頌了偉大的為國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的宏偉規(guī)模和廣泛的群眾基礎(chǔ)，揭露了德國(guó)法西斯的兇殘本性，表明了正義戰(zhàn)征必勝的真理！

小說(shuō)以1940年克拉斯諾頓的地下斗爭(zhēng)的史實(shí)為基礎(chǔ)，藝術(shù)性的再現(xiàn)了當(dāng)年的歷史史實(shí)，塑造了“青年近衛(wèi)軍”總部領(lǐng)導(dǎo)人奧列格，萬(wàn)尼亞，鄔麗亞，謝遼薩，劉勃卡等青年英雄的光輝形象，同時(shí)也著力描寫(xiě)描寫(xiě)了地下州委書(shū)記普羅親柯、區(qū)委書(shū)記劉季柯夫等老一輩的領(lǐng)導(dǎo)人的堅(jiān)苦卓絕的斗爭(zhēng)和他們對(duì)社會(huì)主義事業(yè)與共產(chǎn)主義理想的無(wú)比忠誠(chéng)。

在小說(shuō)里，作者恰如其分地描繪了謝遼薩和華麗雅，奧列格和妮娜，劉勃卡和謝爾格等青年男女之間的純真愛(ài)情，以及普羅慶柯和卡佳等處在患難中的人。

我非常喜歡這本書(shū)。因?yàn)樵谥緯?shū)里我們還可以感到善與惡，光明與黑暗，美與丑的強(qiáng)烈對(duì)比，但讀起來(lái)卻毫不牽強(qiáng)，而是自然而然的展現(xiàn)。這一切都使這不小說(shuō)成為即具有高度思想性，又具有高度藝術(shù)性的作品，所以我喜歡這本書(shū)。

走近陶行知讀后感(匯總七篇)

深入了解“走近陶行知讀后感”并理解它的背景接下來(lái)請(qǐng)閱讀，我們期待大家能夠多多閱讀收藏分享我們的內(nèi)容。當(dāng)同一本書(shū)被不同的人閱讀時(shí)，每個(gè)人心中的所想都是不一樣的，閱讀作者寫(xiě)的作品時(shí)，讓我們內(nèi)心有了一些新的體會(huì)。?只有保持閱讀時(shí)的感受才能寫(xiě)出真實(shí)的讀后感。

走近陶行知讀后感 篇1

對(duì)于陶公，當(dāng)教師的沒(méi)有誰(shuí)會(huì)不知道。正如《走近陶行知——教師讀本》這本書(shū)序中所述“一個(gè)不讀陶行知、不學(xué)陶行知的人，怎么可以在中國(guó)做教師？”但是，在當(dāng)今廣大中小學(xué)教師中，只知陶公其名，不識(shí)陶公其人，不明陶公其說(shuō)者，的確大有人在。這其中就包括我。雖然知道他是中國(guó)現(xiàn)代史上一位偉大的人民教育家，但對(duì)于他的教育思想只是一些片言只語(yǔ)的記憶。對(duì)于他的教育思想的深刻認(rèn)識(shí)及高尚品格的崇敬則是在這個(gè)暑假閱讀了《走近陶行知——教師讀本》才產(chǎn)生的。

《走近陶行知——教師讀本》這本書(shū)，旨在引導(dǎo)我們廣大中小學(xué)教師熟悉陶行知，認(rèn)識(shí)陶行知，走向陶行知，走近陶行知，走進(jìn)陶行知，進(jìn)而用陶行知的人格精神激勵(lì)我們教師，用陶行知的教育思想指導(dǎo)我們教師，用陶行知的研究成果服務(wù)我們教師，促使我們教師更好地看世界，看社會(huì)，看教育，看學(xué)生，看生活，看人生。讀完此書(shū)，收獲頗豐，不僅讓我詳細(xì)地了解了陶公的教育思想，為自己的教育教學(xué)添加了更為豐富的理論支持與實(shí)踐指導(dǎo)，更讓我感受到了一個(gè)偉大教育家高尚靈魂所帶來(lái)的強(qiáng)烈沖擊。

走近陶行知讀后感 篇2

《走進(jìn)陶行知》是一篇著名的文章，主要介紹陶行知的行為和個(gè)人性格。這讓我們多少也了解了一些有關(guān)他的事情。

最近，我懷著崇敬的心情拜讀了《走近陶行知》這本書(shū)。在陶行知爺爺光輝的一生中，有許多故事，有些故事深深地啟迪了我，有些故事深深地打動(dòng)了我，有些故事讓我了解了世界上的各種真理。盡管陶行知爺爺那深遂的文字我有些看不懂，但我仍然能領(lǐng)會(huì)到陶行知爺爺那高尚、純潔的品質(zhì)和治學(xué)的艱苦。

他是我們中華民族的自豪，是我們的榜樣。最讓我印象深刻的是陶行知爺爺?shù)墓?jié)儉美德。

陶行知小時(shí)候很懂事。為了給家里省錢，即使母親剃的很糟，他也會(huì)乖乖地叫母親給他剃頭。這把剃頭刀，剃了陶行知家的三代頭，因此，陶行知在《吾母所遺剃刀》這首詩(shī)中說(shuō)道：“這把刀，曾剃三代頭。

細(xì)數(shù)省下錢，換得兩擔(dān)油。”讀到這時(shí)，我不由得想起我以前浪費(fèi)的行為。

以前，我很不懂得珍惜來(lái)之不易的金錢，認(rèn)為家里我是父母的掌上明珠，什么事情都得聽(tīng)我的?？吹铰愤厰偵嫌泻贸缘模驼J(rèn)了命要買，說(shuō)什么也不聽(tīng)，但買回家以后，又覺(jué)得不好吃，怕爸爸媽媽批評(píng)，便偷偷地仍了；有的時(shí)候，看到一些漂亮的東西就要買，但買回來(lái)后用也不用；還有的時(shí)候，看到超市里一箱箱美味的牛奶，就嚷著要爸爸媽媽買，不給買就撒嬌，甚至哭鬧，買了之后，一瓶沒(méi)喝完就不想喝了，覺(jué)得不好喝，就一直擱在那兒，直到快要過(guò)期了，爸爸媽媽才趕緊喝，以免浪費(fèi)。有一次，我去一家鞋店買鞋。家里有五六雙合適的鞋和兩雙靴子，但我只是想買。

看著這些目不暇接、款式多樣的鞋子，我巴不得全買下來(lái)，最后，我?guī)缀醢阉械男佣荚嚧┝艘槐?，才找到了我最喜?ài)的。我趕緊叫爸爸來(lái)買，他不肯，還說(shuō)這個(gè)**太貴，而且家里已經(jīng)有幾雙了，再買是浪費(fèi)。“我不要，我今天就買定它了！

”我肯定地說(shuō)。在我再三要求之后，爸爸不得不買這雙鞋。買了鞋以后，我還需要買衣服和褲子，一次買兩三件。

回到家，我天天只穿新買的，以前舊的都不聞不問(wèn)。長(zhǎng)大了，以前的都穿不下了，那時(shí)媽媽就心疼地說(shuō)：“唉！

買這么多鞋也不穿，還是挺新的呢！扔掉了惋惜呀！”當(dāng)時(shí)聽(tīng)了沒(méi)什么感覺(jué)的，但讀了這本書(shū)后，心里覺(jué)得很愧疚，這些錢都是爸爸媽媽用汗水換來(lái)的呀！

他們工作是很辛苦的。陶行知爺爺從小就很懂事，很節(jié)儉，我不應(yīng)該這樣浪費(fèi)父母的勞動(dòng)成果！

陶行知爺爺就像一盞明燈，照亮了我們前進(jìn)的道路。他的每一句話都激勵(lì)著我們。我不僅要學(xué)***知爺爺勤儉節(jié)約的美德，還要學(xué)***他優(yōu)秀的美德，爭(zhēng)做新一代的更完滿的“小陶子”。

走近陶行知讀后感 篇3

當(dāng)我在讀《走近陶行知》這本書(shū)之前，對(duì)陶行知先生的認(rèn)識(shí)是只知陶公其名，不識(shí)陶公其人而已。但是當(dāng)我認(rèn)真地讀完這本書(shū)之后，真是受益匪淺，走近陶行知，進(jìn)而走進(jìn)陶行知，讓我能夠更好地看世界，看社會(huì)，看教育，看學(xué)生，看生活，看人生。讀完此書(shū)后，我的收獲頗豐，它不僅讓我詳細(xì)地了解了陶公的教育思想，也為自己的教育教學(xué)添加了更為豐富的理論支持與實(shí)踐指導(dǎo)，更讓我感受到了一個(gè)偉大教育家高尚靈魂所帶來(lái)的強(qiáng)烈沖擊。

“愛(ài)滿天下”是陶行知奉行的格言，也是他畢生教育實(shí)踐的寫(xiě)照。師愛(ài)是陶行知師德思想的核心。他反對(duì)體罰、諷刺學(xué)生，他說(shuō)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生”。作為當(dāng)代教師，我意識(shí)到要對(duì)學(xué)生一視同仁，無(wú)論家庭地位高低，財(cái)富多寡，相貌丑俊，都應(yīng)一樣看待，不可偏愛(ài)，不抱成見(jiàn)，不殉私情。而且我認(rèn)為，現(xiàn)在的孩子個(gè)性強(qiáng)，在教學(xué)中，要尊重他們，孩子也是有尊嚴(yán)的，對(duì)他們嚴(yán)格要求的同時(shí)，要真心理解、尊重學(xué)生，學(xué)生會(huì)感受到教師的這份愛(ài)，從而達(dá)到我們的教育目的。做教師要有一顆善待每個(gè)孩子的心。

“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”，這句話道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，積極倡導(dǎo)并實(shí)踐了愛(ài)的教育，他愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)學(xué)生，他對(duì)教育事業(yè)的熱誠(chéng)與激情，帶給了我很深的觸動(dòng)。

有時(shí)我們會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生“恨鐵不成鋼”的思想感情，這時(shí)就需要我們教師要冷靜下來(lái)想一想，以本著愛(ài)學(xué)生的心態(tài)來(lái)看待學(xué)生，想想這些學(xué)生或許是一塊特殊的鋼坯，需要我們付出更多的愛(ài)去熔煉鍛造。教師愛(ài)學(xué)生，就不能沒(méi)有自我克制，要注意克服自己情感上的弱點(diǎn)，“把你的生命放在學(xué)生的生命里”，樂(lè)其所樂(lè)，憂其所憂，用師愛(ài)引導(dǎo)他們走向光明、走向未來(lái)。給他們撐起一片藍(lán)天時(shí)，也給我們的教育工作打開(kāi)了綠色通道。

作為一名教師，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)、沒(méi)有對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)是無(wú)法教育好學(xué)生的。對(duì)學(xué)生的愛(ài)是教師高尚職業(yè)道德的體現(xiàn)。就像我們學(xué)校的座右銘“愛(ài)可以創(chuàng)造一切”，熱愛(ài)學(xué)生，喜歡學(xué)生，以溫存慈祥的態(tài)度、和藹的語(yǔ)言對(duì)待他們，使他們與自己越來(lái)越貼近，在兩顆心逐漸融化為一的過(guò)程中，教師按規(guī)范導(dǎo)之以行，或示范，或幫助，或催化，或促進(jìn)，每一步施教無(wú)不浸透著期望和成功的喜悅。教師如果缺少對(duì)學(xué)生的愛(ài)，那么教學(xué)也會(huì)缺少激情。沒(méi)有課堂上師生間心的相通、情的交融，也就不可能產(chǎn)生教學(xué)所需的智慧和吸引學(xué)生的技巧。但是，若教師只愛(ài)一部分學(xué)生，就意味著對(duì)另一部分學(xué)生冷漠，這種愛(ài)是偏愛(ài)，是一種非理智的情感，不是教師應(yīng)當(dāng)具有的真正的愛(ài)。所以，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，應(yīng)是一種理智的、誠(chéng)實(shí)的、公正的、穩(wěn)定的愛(ài)。教師愛(ài)學(xué)生，才有教育，學(xué)生愛(ài)教師，才能教育產(chǎn)生效果。

由此我認(rèn)為，我們現(xiàn)代教師要做學(xué)生的“親人、朋友和導(dǎo)師”三個(gè)角色。不僅成為學(xué)生的知識(shí)傳授者，更是成為學(xué)生心靈的慰藉者，成為學(xué)生的“心靈雞湯”。

走近陶行知讀后感 篇4

當(dāng)我在讀《走近陶行知》這本書(shū)之前，對(duì)陶行知先生的認(rèn)識(shí)是只知陶公其名，不識(shí)陶公其人而已。但當(dāng)我仔細(xì)閱讀這本書(shū)時(shí)，我真的受益匪淺。我走近陶行知，又走近陶行知，這樣我才能更好地看到世界、社會(huì)、教育、學(xué)生、生活和生活。讀完此書(shū)后，我的收獲頗豐，它不僅讓我具體地了解了陶公的教育思想，也為自己的教育教學(xué)添加了更為豐盛的理論支持與實(shí)踐指導(dǎo)，更讓我感受到了一個(gè)偉大教育家高尚靈魂所帶來(lái)的強(qiáng)烈沖擊。

“愛(ài)滿天下”是陶行知奉行的格言，也是他畢生教育實(shí)踐的寫(xiě)照。師愛(ài)是陶行知師德思想的核心。他反對(duì)體罰、挖苦學(xué)生，他說(shuō)：

“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的嘲笑中有愛(ài)迪生”。作為當(dāng)代老師，我意識(shí)到要對(duì)學(xué)生一視同仁，無(wú)論家庭地位高低，財(cái)富多寡，面貌丑俊，都應(yīng)一樣對(duì)待，不可偏愛(ài)，不抱偏見(jiàn)，不殉私情。而且我認(rèn)為，現(xiàn)在的孩子個(gè)性強(qiáng)，在教學(xué)中，要尊重他們，孩子也是有尊嚴(yán)的，對(duì)他們嚴(yán)格要求的同時(shí)，要真心理解、尊重學(xué)生，學(xué)生會(huì)感受到老師的這份愛(ài)，從而到達(dá)我們的教育目標(biāo)。

做老師要有一顆善待每個(gè)孩子的心。

“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”，這句話道出了陶行知教育的真理。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的襟懷，積極提倡并實(shí)踐了愛(ài)的教育，他愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)學(xué)生，他對(duì)教育事業(yè)的熱誠(chéng)與激情，帶給了我很深的觸動(dòng)。

有時(shí)我們會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生“恨鐵不成鋼”的思想感情，這時(shí)就需要我們老師要冷靜下來(lái)想一想，以本著愛(ài)學(xué)生的心態(tài)來(lái)對(duì)待學(xué)生，想想這些學(xué)生或許是一塊特殊的鋼坯，需要我們付出更多的愛(ài)去熔煉鍛造。老師愛(ài)學(xué)生，就不能沒(méi)有自我克服，要注意克制自己情感上的弱點(diǎn)，“把你的生命放在學(xué)生的生命里”，樂(lè)其所樂(lè)，憂其所憂，用師愛(ài)引導(dǎo)他們走向光明、走向?qū)?lái)。當(dāng)我們給他們一片藍(lán)天時(shí)，我們也為我們的教育開(kāi)辟了一條綠色通道。

作為一名老師，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)、沒(méi)有對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)是無(wú)法教育好學(xué)生的。對(duì)學(xué)生的愛(ài)是老師高尚職業(yè)道德的體現(xiàn)。就像我們學(xué)校的座右銘“愛(ài)可以創(chuàng)造一切”，熱愛(ài)學(xué)生，喜愛(ài)學(xué)生，以溫存慈愛(ài)的態(tài)度、和善的語(yǔ)言看待他們，使他們與自己越來(lái)越貼近，在兩顆心逐步融化為一的過(guò)程中，老師按標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)之以行，或示范，或幫助，或催化，或促進(jìn)，每一步施教無(wú)不浸透著冀望和成功的喜悅。

如果教師缺乏對(duì)學(xué)生的愛(ài)，那么教學(xué)也將缺乏激情。沒(méi)有師生之間的溝通和課堂情感的融合，就不可能產(chǎn)生教學(xué)所需的智慧和吸引學(xué)生的技能。然而，如果一個(gè)老師只愛(ài)一部分學(xué)生，那就意味著他對(duì)另一部分學(xué)生漠不關(guān)心。這種愛(ài)是一種偏好，一種非理性的情感，而不是老師應(yīng)該擁有的真正的愛(ài)。

因此，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是理性的、誠(chéng)實(shí)的、公平的、穩(wěn)定的。只有教師愛(ài)學(xué)生，教育才能產(chǎn)生。只有學(xué)生熱愛(ài)教師，教育才能產(chǎn)生效果。

由此我認(rèn)為，我們現(xiàn)代老師要做學(xué)生的“親人、朋友和導(dǎo)師”三個(gè)角色。不僅成為學(xué)生的知識(shí)傳授者，更是成為學(xué)生心靈的慰藉者，成為學(xué)生的“心靈雞湯”。

走近陶行知讀后感 篇5

讀了《走近陶行知——老師讀本》一書(shū)，深深被陶行知先生的求真、創(chuàng)新的教育思想所驚嘆。陶行知先生的“生活即教育”及“知行合一”的獨(dú)特教育思想，經(jīng)過(guò)八十多年的考驗(yàn)，在今天看來(lái)依然是先進(jìn)的、具有生命力的。

作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的襟懷，提倡并實(shí)踐了愛(ài)的教育，他愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)學(xué)生，稱學(xué)生和學(xué)校為“愛(ài)人”，令人耳目一新，也給我很大的啟示。

老師沒(méi)有愛(ài)就不能教育學(xué)生。對(duì)學(xué)生愛(ài)是老師高尚職業(yè)道德的自我體現(xiàn)。愛(ài)學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，用熱情、愛(ài)心的態(tài)度和親切的語(yǔ)言對(duì)待他們，讓他們?cè)絹?lái)越接近自己。

沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)，即便教學(xué)也沒(méi)有激情。沒(méi)有師生之間的溝通和課堂情感的融合，就不可能產(chǎn)生教學(xué)所需的智慧和吸引學(xué)生的技能。只愛(ài)一部分學(xué)生意味著對(duì)另一部分學(xué)生漠不關(guān)心。這是優(yōu)先權(quán)。偏好是一種非理性的情緒。

陶行知特別反對(duì)“純以相貌美丑為取舍”的選拔法，他辦育才學(xué)校施愛(ài)于所有難童，包括有生理缺陷或有病的難童，他做到了如諺語(yǔ)所說(shuō)的那樣：“漂亮的孩子人人都喜愛(ài)，只有愛(ài)難看的孩子才是真正的愛(ài)?！崩蠋煇?ài)學(xué)生，就有教育，學(xué)生愛(ài)老師，于是教育產(chǎn)生效果。

當(dāng)然，愛(ài)不是放蕩，愛(ài)里有嚴(yán)，愛(ài)里有教育，陶行知為學(xué)生極力改善生活條件時(shí)，又囑之以簡(jiǎn)樸為美德，絕不可浪費(fèi)，特別是看到學(xué)生出現(xiàn)了不良生活和思想傾向時(shí)，就及時(shí)送上關(guān)心與指導(dǎo)，這樣學(xué)生在承受師愛(ài)的過(guò)程中找到前進(jìn)的路。作為現(xiàn)代的老師更應(yīng)如此。

教育家陶行知說(shuō)，民主是創(chuàng)造的最好條件。民主教師必須思想開(kāi)放、寬容，愿意與學(xué)生分享，向公眾學(xué)習(xí)，向孩子學(xué)習(xí)，消除形式和教師架子，嚴(yán)格師生界線。

教師和學(xué)生在人格上是平等的。教育要以學(xué)生為本，寬容對(duì)待學(xué)生。教師要尊重學(xué)生，重視在課堂上創(chuàng)設(shè)民主和諧的情境，使師生達(dá)到情感融合，對(duì)每個(gè)學(xué)生充滿愛(ài)心，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，讓學(xué)生保留自己的觀點(diǎn)。因此，在課堂上，我用微笑、點(diǎn)頭和鼓掌來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望。每個(gè)學(xué)生都積極思考，這遠(yuǎn)比教師的灌輸式教學(xué)有效。學(xué)生真正成為了課堂的主人。

尊重學(xué)生還要學(xué)會(huì)觀賞學(xué)生，特別是對(duì)那些學(xué)***差、紀(jì)律渙散的學(xué)生更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并把這閃光點(diǎn)放大，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己才氣的時(shí)機(jī)，讓每個(gè)學(xué)生都在成就感中取得自信。當(dāng)你面對(duì)“恨鐵不成鋼”的學(xué)生時(shí)，當(dāng)你面對(duì)家庭和社會(huì)的煩惱時(shí)，一定要冷靜。如果我們把責(zé)備、批評(píng)和抱怨變成激勵(lì)、承認(rèn)和鼓勵(lì)，那將是另一種情況。

陶先生的四塊糖果的故事很好地說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題。

陶行知先生當(dāng)校長(zhǎng)的時(shí)候，有一天看到一個(gè)男孩用磚頭砸同學(xué)，就攔住他，叫他到校長(zhǎng)辦公室。陶校長(zhǎng)回到辦公室時(shí)，男孩已直在那里等著。陶行知掏出一顆糖給這位同學(xué)：

“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任蚁鹊睫k公室。”接著他又掏出一顆糖，說(shuō)：“這也是給你的，我不讓你打同學(xué)，你立刻住手了，說(shuō)明你尊重我。

”男孩半信半疑地接過(guò)第二顆糖，陶先生又說(shuō)道：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)很有正義感，我再獎(jiǎng)勵(lì)你一顆糖?！边@時(shí)，男孩感動(dòng)得哭了，說(shuō)：

“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不能采取這種方式?！碧障壬谑怯痔统鲆活w糖：“你已認(rèn)錯(cuò)了，我再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊。

我的糖發(fā)完了，我們的談話也結(jié)束了?！?/p>

作為一名教育工作者，我要尊重和理解孩子們的總結(jié)和歸納，這不是寫(xiě)在紙上的，而是應(yīng)該銘記在心，體現(xiàn)在教育教學(xué)的每一件小事上。在日常生活或處理突發(fā)事件時(shí)，千萬(wàn)不要因沖動(dòng)而傷害孩子的自尊和自信心。

教育是一種智慧，寬容是一把鑰匙。讓我們永遠(yuǎn)有一顆寬容的心，打開(kāi)智慧教育的大門，走進(jìn)孩子們的心。以適度寬容教育孩子是一門教育藝術(shù)。

當(dāng)一個(gè)孩子無(wú)意中犯下一個(gè)錯(cuò)誤或錯(cuò)誤時(shí)，他的心會(huì)感到內(nèi)疚、沮喪和痛苦。此時(shí)，最需要的不是批評(píng)和指責(zé)，而是理解和信任。這種理解和信任是一種感化，是以情動(dòng)情，是喚起孩子的良知，是對(duì)孩子改過(guò)自新、將功補(bǔ)過(guò)的愿望和積極性的啟發(fā)、鼓舞、促進(jìn)和強(qiáng)化，而不是無(wú)原則的縱容、將就、聽(tīng)任和姑息。雨果說(shuō)：

比大海更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的心靈。寬容是一種美妙的品質(zhì)，是一顆高尚的心，寬容是課堂充滿了寬松，寬容讓學(xué)生展翅飛想的想象。學(xué)會(huì)寬容，因?yàn)閷捜荩蠋熆梢越o學(xué)生一片自由的天空，給學(xué)生一個(gè)非常廣闊的精神成長(zhǎng)空間。

學(xué)生是學(xué)***人。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生總是在學(xué)習(xí)。一切教學(xué)活動(dòng)都必須以強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生積極探索、積極思考、獨(dú)立實(shí)踐、生動(dòng)主動(dòng)地開(kāi)展。在教育活動(dòng)中，要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)、積極、主動(dòng)地參與，把它作為自己的發(fā)展方式，自主、生動(dòng)、主動(dòng)地發(fā)展自己，促進(jìn)受教育者成為教育和發(fā)展的主體。

走近陶行知讀后感 篇6

讀一本好書(shū)對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)受益良多，《走近陶行知》，書(shū)雖然不厚，卻用一個(gè)個(gè)小小的故事、片段記錄了一位教育大家給祖國(guó)的寶貴饋贈(zèng)，用質(zhì)樸的言語(yǔ)匯集了陶行知先生平生教育教學(xué)研究與實(shí)踐的精髓，文章深入淺出、通俗易懂，從“教學(xué)合一”、 “平民教育”、“學(xué)校觀”、 “民主教育”等各個(gè)方面集中體現(xiàn)了陶行知先生的“生活即教育”及“知行合一”的獨(dú)特教育思想，這本書(shū)對(duì)于一名教師而言，不僅是精神上的引領(lǐng)，也是實(shí)踐中的導(dǎo)航。

全書(shū)的中心用五個(gè)字來(lái)概括就是“教學(xué)做合一”。用陶行知先生的話說(shuō)，這就是對(duì)生命現(xiàn)象的解釋，也就是對(duì)教育現(xiàn)象的解釋。教學(xué)只是生活的三個(gè)方面之一，而不是三個(gè)不同的過(guò)程。

“教學(xué)做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學(xué)。在做上教的是先生，在做上學(xué)的是學(xué)生。

從先生對(duì)學(xué)生的關(guān)系說(shuō)，做便是教，從學(xué)生對(duì)先生的關(guān)系說(shuō)，做便是學(xué)。先生拿做來(lái)教，乃真教；學(xué)生拿做來(lái)學(xué)，方是真學(xué)。”他用種田為例，指出種田這件事，要在田里做的，便須在田里學(xué)，在田里教。

陶行知先生的教育理論**于美國(guó)杜威的“教育即社會(huì)，教育即生活”，但是他又在此理論基礎(chǔ)上結(jié)合中國(guó)教育實(shí)情做出了提升，在他看來(lái)，“社會(huì)即教育，生活即教育”，“教學(xué)做合一”是一種生活法，也是教育法，它的含義是教的方法要根據(jù)學(xué)的方法，學(xué)的方法要根據(jù)做的方法，“事怎樣做便怎樣學(xué)，怎樣學(xué)便怎樣教。教而不做，不能算是教；學(xué)而不做，不能算是學(xué)。教與學(xué)都以做為中心。

”由此他特別強(qiáng)調(diào)要親自在“做”的活動(dòng)中獲得知識(shí)，也就是“生活即教育”。

陶行知的生命教育理論讓我覺(jué)得，在教育教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生讀活生生的書(shū)，讀活生生的書(shū)。在傳統(tǒng)教育中，我們讓學(xué)生讀死書(shū)，背誦一些詩(shī)歌和文章，以便考試。陶爺爺把傳統(tǒng)教育比作吃人。

生活教育他教人做人，要教人生活。健康是人生的起點(diǎn)。他注重健康第一。他反對(duì)殺人的考驗(yàn)，因?yàn)檫@種考驗(yàn)不應(yīng)該是我們所追求的。新課程標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)是讓學(xué)生生活，讓學(xué)生成為課堂的主體，讓他們獨(dú)立。

他倡導(dǎo)“動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，合作交流”等現(xiàn)代學(xué)***，這對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展是多么的重要。現(xiàn)代的教育必須使學(xué)生在“知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀”目標(biāo)上取得和諧發(fā)展。這也要求了學(xué)生從“要我學(xué)”的死胡同中解放出來(lái)，步入“我要學(xué)”的求知天地。

讀著陶行知先生的文集，感受著他純樸而又精深的理論，更讓我震撼的是，像這樣“生活即教育”、“行知行”的理論，其實(shí)就是陶行知在生活和實(shí)踐中得出來(lái)的，他也用自己的行動(dòng)成就證明了他的觀點(diǎn)。因此，我認(rèn)為作為一名教師，把知識(shí)傳授給學(xué)生是很重要的，但我們教育的最根本目的是教師通過(guò)自身的道德修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的人格教育和道德教育。

總之，陶行知的生命教育思想是極其深刻和豐富的，我們作為新時(shí)期的教師應(yīng)該學(xué)習(xí)和做的也是多方面的。我作為一個(gè)年輕教師，更要向陶行知先生學(xué)習(xí)，向前輩們學(xué)習(xí)，一方面從理論上提升自己，多積累知識(shí)，另一方面從實(shí)踐中充實(shí)自己，多和孩子們相處，和他們成為親密的好朋友，成為他們心目中優(yōu)秀的老師。我相信通過(guò)我們的努力，我們的教育會(huì)越來(lái)越好！

陶行知先生的教育理想將得到進(jìn)一步發(fā)展！

走近陶行知讀后感 篇7

陶行知指出：教學(xué)做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學(xué)。在做上教的是先生；在做上學(xué)的是學(xué)生。從先生對(duì)學(xué)生的關(guān)系說(shuō)：做便是教；從學(xué)生對(duì)先生的關(guān)系說(shuō)：做便是學(xué)。先生拿做來(lái)教，乃是真教；學(xué)生拿做來(lái)學(xué)，方是實(shí)學(xué)。不在做上用工夫，教固不成教，學(xué)也不成學(xué)。從廣義的教育觀點(diǎn)看，先生與學(xué)生并沒(méi)有嚴(yán)格的分別。實(shí)際上，如果破除成見(jiàn)，六十歲的老翁可以跟六歲的兒童學(xué)些事情，會(huì)的教人不會(huì)的跟人學(xué)，是我們不知不覺(jué)中天天有的現(xiàn)象。因此教學(xué)做是合一的。因?yàn)橐粋€(gè)活動(dòng)對(duì)事說(shuō)是做；對(duì)已說(shuō)是學(xué)；對(duì)人說(shuō)是教，所以做是學(xué)的中心，也就是教的中心。

陶行知先生提出“教學(xué)合一”。一個(gè)好的老師不是教書(shū)，也不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)。他認(rèn)為傳統(tǒng)的傳授方法有問(wèn)題，要進(jìn)行改革。他認(rèn)為，教師的責(zé)任在教學(xué)生學(xué)，教師教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子，教師必須一面教一面學(xué)。這正是我們現(xiàn)在教育所倡導(dǎo)的學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)去探究，有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，而老師在這個(gè)過(guò)程中要給學(xué)生以恰到好處的點(diǎn)撥和指導(dǎo)，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生的一種自覺(jué)的終身性的學(xué)習(xí)。

青年近衛(wèi)軍讀后感推薦

以下是欄目小編為您整理的與“青年近衛(wèi)軍讀后感”相關(guān)的完整信息，大家都被作品的情節(jié)所深深吸引。閱讀過(guò)程中，我有許多不敢茍同的觀點(diǎn)。希望借此篇心得和大家分享下我個(gè)人的看法，此文章僅供您參考！

青年近衛(wèi)軍讀后感【篇1】

《青年近衛(wèi)軍》是反映前蘇聯(lián)人民在反法西斯為國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的英雄業(yè)績(jī)的杰出作品。

1940年12月17日，德、意、羅、匈、芬五國(guó)550萬(wàn)軍隊(duì)突襲蘇聯(lián)，準(zhǔn)備不足的蘇軍節(jié)節(jié)敗退。但在德軍占領(lǐng)區(qū)內(nèi)，游擊隊(duì)卻異?；钴S，他們經(jīng)常以火攻的方式襲擊德軍。在克拉斯諾頓，就有一個(gè)大型的游擊隊(duì)——青年近衛(wèi)軍，他們由奧列格、萬(wàn)尼亞、鄔麗亞、謝遼薩、劉勃卡領(lǐng)導(dǎo)，主要在伏羅希洛夫格勒州活動(dòng)。

當(dāng)然，戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代也少不了愛(ài)情。書(shū)中還恰如其分地描寫(xiě)了謝遼薩與華麗雅、奧列格與妮娜、劉勃卡與謝爾格等年輕人之間的純真愛(ài)情。他們不管是年長(zhǎng)年幼，但都是有血有肉、感情豐富、可敬可愛(ài)的人；他們都以不同的個(gè)性顯示出共同的美德，而這些美德又都在特們一個(gè)個(gè)具體的斗爭(zhēng)行動(dòng)中得到充分的表現(xiàn)，感人至深！

我們還能感受到善與惡、光明與黑暗、美與丑的強(qiáng)烈對(duì)比，但讀起來(lái)毫不費(fèi)力，而是自然而然地展現(xiàn)。這一切都使這部小說(shuō)成為了一本既有高度思想性，又具有高度藝術(shù)性的作品。

這本書(shū)通過(guò)對(duì)前蘇聯(lián)波瀾壯闊的為國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的描寫(xiě)，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的宏偉規(guī)模和廣泛的群眾基礎(chǔ)，告訴人們正義戰(zhàn)爭(zhēng)必勝的道理，揭示了德國(guó)法西斯的兇殘本性；告訴大家真理必勝，失敗的苦果只能丟給那些惡棍承受。

青年近衛(wèi)軍讀后感【篇2】

《青年近衛(wèi)軍》是反映前蘇聯(lián)人民在反法西斯為國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的英雄業(yè)績(jī)的杰出作品。

1940年12月17日，來(lái)自德國(guó)、意大利、羅馬尼亞、匈牙利和芬蘭的550萬(wàn)軍隊(duì)突襲蘇聯(lián)，準(zhǔn)備不足的蘇聯(lián)軍隊(duì)被擊敗。但在德軍占領(lǐng)區(qū)，游擊隊(duì)非常活躍。他們經(jīng)常向德軍**?？死?*頓有一個(gè)大規(guī)模的游擊隊(duì)，年輕的警衛(wèi)。他們由奧列格、瓦尼亞、鄔麗亞、塞爾約沙和劉勃卡領(lǐng)導(dǎo)，主要活躍在伏羅希洛夫格勒州。

當(dāng)然，戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代也少不了愛(ài)情。書(shū)中還恰如其分地描寫(xiě)了塞爾吉薩與華麗、奧列格與妮娜、劉勃卡與塞爾吉等年輕人之間的純潔愛(ài)情。他們不管是年長(zhǎng)年幼，但都是有血有肉、感情豐富、可敬可愛(ài)的人；他們都以不同的個(gè)性顯示出共同的美德，而這些美德又都在特們一個(gè)個(gè)具體的斗爭(zhēng)行動(dòng)中得到充分的表現(xiàn)，感人至深！

我們也能感受到善與惡、光明與黑暗、美麗與丑陋的強(qiáng)烈反差，但讀起來(lái)容易，卻自然流露出來(lái)。這一切都使這部**成為了一本既有高度思想性，又具有高度藝術(shù)性的作品。

這本書(shū)通過(guò)對(duì)前蘇聯(lián)波瀾壯闊的為國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的描寫(xiě)，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的宏偉規(guī)模和廣泛的群眾基礎(chǔ)，告訴人們正義戰(zhàn)爭(zhēng)必勝的道理，揭示了德國(guó)法西斯的**本性；告訴大家真理必勝，失敗的苦果只能丟給那些惡棍承受。

是反映前蘇聯(lián)人民在反法西斯為國(guó)戰(zhàn)征時(shí)期的英雄業(yè)績(jī)的杰出作品。曾在1946年獲得前蘇聯(lián)國(guó)家獎(jiǎng)。

**通過(guò)“青年近衛(wèi)軍”組織、克拉**頓地下委、伏羅希洛夫游擊隊(duì)的對(duì)敵斗爭(zhēng)，描繪了一副波瀾壯闊的人民戰(zhàn)爭(zhēng)畫(huà)卷，歌頌了偉大的為國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的宏偉規(guī)模和廣泛的群眾基礎(chǔ)，揭露了德國(guó)法西斯的**本性，表明了正義戰(zhàn)征必勝的真理！

**以1940年克拉**頓的地下斗爭(zhēng)的史實(shí)為基礎(chǔ)，藝術(shù)性的再現(xiàn)了當(dāng)年的歷史史實(shí)，塑造了“青年近衛(wèi)軍”總部領(lǐng)導(dǎo)人奧列格，萬(wàn)尼亞，鄔麗亞，謝遼薩，劉勃卡等青年英雄的光輝形象，同時(shí)也著力描寫(xiě)描寫(xiě)了地下州委書(shū)記普羅親柯、區(qū)委書(shū)記劉季柯夫等老一輩的領(lǐng)導(dǎo)人的堅(jiān)苦卓絕的斗爭(zhēng)和他們對(duì)社會(huì)主義事業(yè)與共產(chǎn)主義理想的無(wú)比忠誠(chéng)。

在**中，作者恰如其分地描寫(xiě)了塞洛薩與華麗、奧列格與妮娜、劉勃卡與謝爾蓋等青年男女之間的純潔愛(ài)情，以及普羅津科與卡婭等危難中的人們。

我非常喜歡這本書(shū)。因?yàn)樵谶@本書(shū)中，我們也能感受到善惡、光明與黑暗、美丑之間的強(qiáng)烈反差，但閱讀起來(lái)并不牽強(qiáng)，而是自然的展現(xiàn)。所有這些使它成為一個(gè)高度的思想和藝術(shù)作品，所以我喜歡這本書(shū)。

青年近衛(wèi)軍讀后感【篇3】

上次我在書(shū)店，我買了一本《青年近衛(wèi)軍》，讓我回味無(wú)窮。

《青年近衛(wèi)軍》的主要內(nèi)容是：1942年7月，德軍進(jìn)攻伏多希洛夫格勒，那里的居民開(kāi)始撤退，包括青年。在這時(shí)，一個(gè)叫謝遼薩。邱列寧的青年一把火燒了德軍司令部。這時(shí)一個(gè)叫劉勃卡的女孩想把青年們組織起來(lái)，成立一個(gè)叫青年近衛(wèi)軍的組織。在組織下，他們一次又一次出色地完成任務(wù)，但最終全部英勇就義。

看了這本書(shū)，你一定能感受到蘇聯(lián)青年的英勇。劉勃卡臨時(shí)前都不肯跪下；奧列格被打斷右手叫都不叫一聲；謝遼薩被用通條戳進(jìn)傷口叫都不叫。

同時(shí)，我又感受到了德軍的殘忍。他們將青年近衛(wèi)軍的隊(duì)員扔進(jìn)水井里，又推下2輛煤車，將其活埋；將隊(duì)員和黨員，綁在燒得火紅的凳子上。為了不讓他們逃跑，打斷他們的雙手。用通條插進(jìn)傷口。真是殘忍至極。

但是，青年近衛(wèi)軍又那么多次出色地完成任務(wù)。謝遼薩單人竟敢火燒德軍的司令部。他們夜里襲擊監(jiān)獄。完美的襲擊了驅(qū)趕牛群的德軍。

哎，戰(zhàn)爭(zhēng)，希望快點(diǎn)消失。

青年近衛(wèi)軍讀后感【篇4】

《青年近衛(wèi)軍》讀后感周末，我讀了《青年近衛(wèi)軍》，有許多感受?！肚嗄杲l(wèi)軍》講述了德軍突破蘇聯(lián)南方軍防線，占領(lǐng)了克拉**頓。因?yàn)榉ㄎ魉沟谋┬?，許多共青團(tuán)員組織起來(lái)，以?shī)W列格和杜爾根尼奇為首的“地下抗德軍組織”—青年近衛(wèi)軍。

他們懸掛紅旗，散發(fā)傳單，偵察情報(bào)，炸毀敵人的運(yùn)輸線，處決叛徒。他們極大的鼓舞了居民的勇氣。成員**后，無(wú)論怎樣嚴(yán)刑拷打，他們都不會(huì)出賣戰(zhàn)友。

這群人多么勇敢!無(wú)論怎樣嚴(yán)刑拷打，他們都一直堅(jiān)持與法西斯斗爭(zhēng)，直到獲得抗戰(zhàn)勝利。是啊，我們?cè)谏钪?，不也該這樣嗎?

我在小學(xué)時(shí)，參加了學(xué)校的樂(lè)隊(duì)。那時(shí)暑假，太陽(yáng)像一個(gè)大火球，烤著我們。我們還要在操場(chǎng)上天天訓(xùn)練，又熱又累。

原來(lái)，我不想學(xué)。我在家玩多舒服啊，還有空調(diào)。但我還是堅(jiān)持下來(lái)了。我們每個(gè)人都沒(méi)有因?yàn)槔鄱顺鲇?xùn)練。

是啊，就是這么簡(jiǎn)單。相信我，只要堅(jiān)持，就一定能成功!

青年近衛(wèi)軍讀后感【篇5】

《青年近衛(wèi)軍》讀后感范文

讀書(shū)使人成長(zhǎng)。讀書(shū)可以豐富他們的精神和生活。

讀書(shū)的美妙無(wú)法用言語(yǔ)完美的詮釋。

如果你有空，請(qǐng)放下手機(jī)、游戲，多讀好書(shū)！

《青年近衛(wèi)軍》的主要內(nèi)容是1942年7月，德軍進(jìn)攻伏多希洛夫格勒，那里的居民開(kāi)始撤退，包括青年。

在這時(shí)，一個(gè)叫謝遼薩。

邱列寧的青年一把火燒了德軍司令部。

這時(shí)，一個(gè)叫劉勃卡的女孩想組織年輕人，成立了一個(gè)叫青年衛(wèi)士的組織。

在組織下，他們一次又一次出色地完成了任務(wù)，但最后都英勇?tīng)奚恕?/p>

讀這本書(shū)，你一定會(huì)感受到蘇聯(lián)青年的勇敢。

劉勃卡臨時(shí)前都不肯跪下；奧列格被打斷右手叫都不叫一聲；謝遼薩被用通條戳進(jìn)傷口叫都不叫。

同時(shí)，我又感受到了德軍的殘忍。

他們把年輕的警衛(wèi)員扔進(jìn)井里，推倒兩輛運(yùn)煤車，活埋，把他們和黨員綁在燃燒得凳子上。

為了不讓他們逃跑，打斷他們的雙手。

用通條插進(jìn)傷口。

真是殘忍至極。

但是，青年近衛(wèi)軍又那么多次出色地完成任務(wù)。

謝遼薩單人竟敢火燒德軍的司令部。

他們夜里襲擊監(jiān)獄。

完美的襲擊了驅(qū)趕牛群的德軍。

哎，戰(zhàn)爭(zhēng)，希望快點(diǎn)消失。

一首生動(dòng)的蘇維埃政權(quán)之歌，一場(chǎng)激烈的死大林保衛(wèi)戰(zhàn)，地下區(qū)長(zhǎng)和地下市委書(shū)記之死，仿佛被施了魔法，傳遍了蘇維埃大地的每一寸土地，喚醒了沉睡的人們?nèi)?zhàn)斗。

因此，這不是一首扼殺地下工作者繼續(xù)工作信念的幽歌，而是一首號(hào)召世界青年奮起反抗敵人的歌。這是一首生命與永恒的歌。

以杜爾根尼科列格為首的青年衛(wèi)士們勇往直前，用自己的智慧和青春譜寫(xiě)了一場(chǎng)美麗的生命運(yùn)動(dòng)，把自己的生命獻(xiàn)給了共產(chǎn)主義和人民。

那個(gè)叛徒終究沒(méi)有逃脫審判。他的死安慰了為正義而戰(zhàn)的英雄們。

在謝遼薩與每個(gè)人的共同努力下，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)最終贏得了勝利。

雖然舍利沙等40多人已經(jīng)死亡，但他們的精神仍在傳遞給每一個(gè)人和每一個(gè)角落。

我多么想成為一個(gè)像奧列格一樣勇敢而睿智的人！。

青年近衛(wèi)軍讀后感【篇6】

《青年近衛(wèi)軍》是一部反映了中國(guó)近現(xiàn)代史上青年人感天動(dòng)地的傳奇故事。這個(gè)青年近衛(wèi)軍的組織者是一位年僅17歲的中學(xué)生姜文勇，他在亂世中牽引出一支強(qiáng)大的隊(duì)伍，最終在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮了極其重要的作用。這個(gè)故事不僅僅是一個(gè)青年軍隊(duì)的故事，更是一部真實(shí)的歷史紀(jì)錄，讓我們體驗(yàn)到了那個(gè)時(shí)期青年人的信仰、智慧和勇氣。

姜文勇是一個(gè)非常不平凡的青年人，他在軍閥混戰(zhàn)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)三個(gè)戰(zhàn)禍時(shí)期里身臨危境，他堅(jiān)定了自己的信仰，發(fā)揮了領(lǐng)袖的能力，最終創(chuàng)造了屬于青年人的奇跡。在故事中，姜文勇將他的理念通過(guò)演說(shuō)和行動(dòng)傳遞給了人們，他在青年近衛(wèi)軍中實(shí)踐自己的理想，領(lǐng)導(dǎo)他們進(jìn)行巨大的改造，讓他們成為一支具有思考力、團(tuán)結(jié)力、戰(zhàn)斗力的步兵部隊(duì)。

青年近衛(wèi)軍不僅僅是一支軍隊(duì)，更是一群在混亂中保持榮耀的青年人。他們?cè)诘叵陆⒘塑娛潞臀幕?xùn)練學(xué)校，并進(jìn)行了各種實(shí)際軍事訓(xùn)練，以擴(kuò)大和加強(qiáng)自己的力量。青年近衛(wèi)軍的成員來(lái)自不同的社會(huì)階層，但由于領(lǐng)袖的能力、訓(xùn)練計(jì)劃的質(zhì)量和意識(shí)形態(tài)的協(xié)調(diào)一致，成員之間形成了一種相互關(guān)注和互相敬重的情感。青年近衛(wèi)軍的訓(xùn)練不僅讓他們具備了戰(zhàn)斗力，還培育了他們的自信心、應(yīng)變能力和樂(lè)觀精神。

青年近衛(wèi)軍在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中扮演了重要的角色。他們?cè)陂L(zhǎng)春保衛(wèi)戰(zhàn)中曾奮勇殺敵，他們?cè)谥貞c防空警戒任務(wù)中也表現(xiàn)出了卓越的士氣和戰(zhàn)斗力。青年近衛(wèi)軍的士兵在戰(zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)得勇敢堅(jiān)定，他們不怕?tīng)奚?，為了?guó)家、民族和革命事業(yè)奮斗到了最后。他們向敵人宣示，青年有理想，青年有力量，青年就是無(wú)敵。

在青年近衛(wèi)軍，我們見(jiàn)證了青年在亂世中的堅(jiān)定信仰和克服逆境的能力。青年近衛(wèi)軍用實(shí)際行動(dòng)證明，只要堅(jiān)持自己的信念，敢于面對(duì)命運(yùn)的考驗(yàn)，青年人就能在歷史的長(zhǎng)河中書(shū)寫(xiě)自己的篇章。青年近衛(wèi)軍讀后感就是，青年需要有自己的信仰、道德規(guī)范，勇敢與步入戰(zhàn)爭(zhēng)中，挑戰(zhàn)自我。在社會(huì)不斷變化的今天，青年需要不斷學(xué)習(xí)，堅(jiān)持追求美好，才能成為未來(lái)的主人公。

青年近衛(wèi)軍讀后感【篇7】

品讀紅色金典

————讀《青年近衛(wèi)軍》有感

《青年近衛(wèi)軍》是一部愛(ài)國(guó)主義的英雄史詩(shī)。描寫(xiě)了1942年7月德寇進(jìn)逼克拉斯諾頓城和當(dāng)?shù)鼐用癯吠藭r(shí)的情景，之后又描寫(xiě)了州委書(shū)記普羅慶柯和區(qū)委書(shū)記劉季柯夫領(lǐng)導(dǎo)下的“青年近衛(wèi)軍”對(duì)敵人展開(kāi)的一系列斗爭(zhēng)，最后他們?yōu)樽鎳?guó)英勇?tīng)奚耍?/p>

《青年近衛(wèi)軍》有許多的人物，但我最喜歡的還是謝爾蓋·邱列寧這個(gè)角色，我喜歡他的英勇無(wú)畏，我也喜歡他的沉著冷靜。記得有一次，他們那個(gè)城市敵人入侵了，敵人要他們住傷者的，限令他們半個(gè)鐘頭內(nèi)把傷員全部撤離，可是醫(yī)院的院長(zhǎng)哪里會(huì)同意，直接上去拼了?？蛇€沒(méi)走到敵人跟前，就被敵人用槍打死了。謝爾蓋·邱列寧也急忙幫別人轉(zhuǎn)移傷員。

最后，傷員全部轉(zhuǎn)移完了。謝爾蓋·邱列寧在旁邊停了停，觀察了一下，發(fā)現(xiàn)醫(yī)院的窗口正好對(duì)著他們學(xué)校的窗口，于是，他思考了一下，準(zhǔn)備今天晚上行動(dòng)。

謝爾蓋·邱列寧拿著炸藥小心翼翼地走上臺(tái)階，他走到了二樓，打開(kāi)窗戶，以迅雷不及掩耳之勢(shì)朝醫(yī)院的窗口扔了一顆手榴彈，之間醫(yī)院里面火光沖天，敵人們急忙從醫(yī)院里逃了出來(lái)。

最后，謝爾蓋·邱列寧的計(jì)劃成功了！

讀到這里，我不禁佩服起謝爾蓋·邱列寧來(lái)，他的足智多謀讓我十分佩服！

Read the Red Golden

----Read the garrison for youth impressions

The youth of the garrison was a heroic epic of patriotism.Depicts 1942 years 7 months des bandits press scene of crass when Norton city and local residents to retreat, after the description of the State Secretary of the Committee under the leadership of puluoqing and Secretary Ko liujikefu “youth garrison” series of struggle against the enemy, finally they heroic sacrifices for the motherland!

《 Garrison for youth have a lot of people, but my favorite is Sergey · Qiu Liening this role, I like his bravery, I also like his calm.Remember that once they had that city the enemy's invasion, enemy to their injured ordering them for half an hour in the evacuation of all wounded, but the Hospital where the President will agree, go directly to spell.Had not gone up to the enemy, was killed by enemy guns.Sergey · Qiu Liening also rushed to help people transfer the wounded.Finally, all the wounded transferred out.Sergey · Qiu Liening stop at a stop next to, observe, found the hospital window exactly on their school window, so he thought for a moment, preparing action tonight.Sergey · Qiu Liening carrying explosive carefully up the steps, he goes to the second floor, open the Windows, with lightning speed potential threw a grenade towards the hospital window, inside the hospital between flames towering, enemies quickly escaped from the hospital.Finally, Sergey · Qiu Liening's plan succeeded!

Read this, I can't help but admire Sergey · Qiu Liening, I admire his ingenuity to get!

青年近衛(wèi)軍讀后感【篇8】

“天空仍然陰霾仍然有鴿子在翱翔，誰(shuí)來(lái)證實(shí)那些沒(méi)有墓碑的愛(ài)情和生命，雪仍然在下那村降仍然安全，年輕的人們消掉在黑樺林……”《黑樺林》應(yīng)當(dāng)很多人皆知道，《國(guó)際歌》大年夜概也有很多人學(xué)過(guò)吧。

那么，在《青年遠(yuǎn)衛(wèi)軍》一書(shū)中，那些英怯的“青年遠(yuǎn)衛(wèi)軍”們，是讓人易以記懷的吧，我仔認(rèn)實(shí)細(xì)天面過(guò)了書(shū)末端處面到的掃數(shù)成員的姓名，大年夜假設(shè)五十六個(gè)，我就沒(méi)有一一枚舉了。那本是以兩戰(zhàn)布景的書(shū)，讓我感想頗多。他們那些就仿佛豪杰一般的身姿，衰弱卻高大年夜。他們用他們的聰明才干與那些德功令國(guó)法公法西斯的走狗們周旋，一次次天賜與他們繁重的沖擊。他們燒毀了職業(yè)先容所，成立了高我基俱樂(lè)部，就像是一個(gè)實(shí)正的成生的人一樣，將反動(dòng)和那反動(dòng)的精神發(fā)揮的極盡描摹。他們堅(jiān)疑著紅軍的到來(lái)，然則卻沒(méi)有親眼看到勝利，便永久長(zhǎng)眠在了反動(dòng)的沙場(chǎng)上。大年夜概，在那個(gè)故事中，倒戈與疑任，也有著主要的聯(lián)絡(luò)，有豪杰，必定就會(huì)有叛徒，怯弱鬼。

道實(shí)話，本人并沒(méi)有喜愛(ài)以兩戰(zhàn)做為布景的故事，然則《青年遠(yuǎn)衛(wèi)軍》并好異此外書(shū)一樣，此外書(shū)總是盤繞著一個(gè)亙古沒(méi)有變的題材，女親道，若是一本書(shū)可以做為經(jīng)典，那么必定有一種好異的，可以吸引人的器械。在《青年遠(yuǎn)衛(wèi)軍》中即可以找到，那是一種新的器械，一本好的小道，并沒(méi)有需供太多綺麗往建飾配角，在《青年遠(yuǎn)衛(wèi)軍》中，那些安寧、怯敢的年輕人，皆是一個(gè)陳明的形象，皆是實(shí)正的配角，吸之欲出?！芭輪T”劉巴、奧列格、鄔麗雅、開(kāi)我薩，他們皆是好樣的，他們那瘦削卻沒(méi)有仄服與暴力的抗?fàn)?，仿佛鏡子，映出了叛順者的斑斕與細(xì)微。他們實(shí)在可以看到勝利的那一天，然則倒戈的影子，脆弱的聲音，在隊(duì)伍中盤旋扭轉(zhuǎn)。

當(dāng)讀到舒我迦被刀從身體中穿過(guò)，卻全力天站直了身子，跳進(jìn)了坑中，大年夜聲天銘唱起《國(guó)際歌》“起來(lái)，溫飽交迫的仆從們……”的時(shí)間，實(shí)的很念哭。舒我迦被福明倒戈，成了俘虜，末了安寧殉國(guó)，還昂揚(yáng)的唱著《國(guó)際歌》的情景，讓人易記，四周人的應(yīng)和，讓人忽然念要掉落下淚來(lái)，那是在末了一刻，生命的末了一刻的吸吁，安寧天淡定，另有那一種做為豪杰的情懷。

當(dāng)開(kāi)我薩燒掉落了職業(yè)先容所，那配著的火光漫天的插圖中，那奮力奔馳的身影，那大年夜快人心的鏡頭，讓人情沒(méi)有自禁的暴露了笑臉，也忍沒(méi)有住詛咒，法西斯，快從那個(gè)國(guó)家滾出往。那一刻，是期看蘇聯(lián)可以獲勝，然后可以束厄窄小，還他們本來(lái)六開(kāi)，給他們自由的家鄉(xiāng)。

“啊，我親愛(ài)的女友……站起來(lái)吧，我們還可以一路往打敗恩敵，您還可以像在五一節(jié)一樣歡笑……”那操演簿上，寫(xiě)著的詩(shī)句，那個(gè)大年夜男孩羞澀天道，我還沒(méi)有寫(xiě)完?！肚嗄赀h(yuǎn)衛(wèi)軍》少許的交叉了純實(shí)的友誼與愛(ài)情，另有至死沒(méi)有渝的婦妻關(guān)系，在那個(gè)時(shí)期皆顯得尤其珍貴。那個(gè)鎮(zhèn)上的人們皆是愛(ài)著本人的祖國(guó)，可以看出，就在最艱易的時(shí)間，最后他們皆沒(méi)有愿意脫離本人的家鄉(xiāng)，他們也有本人的愛(ài)國(guó)情懷。

末了的審訊，讓人看沒(méi)有下往，被斬掉落左手，讓其坐在燒紅的鐵板上，另有被斬掉落左腳等等，身體上的撕心裂肺的痛楚，卻哼皆沒(méi)有哼一聲，最令我震動(dòng)的是，一幅配畫(huà)的插圖：謙山遍野的黑色十字架斜插在草天上，最前里的那一個(gè)黑色十字架上，飄舞著的是一條陳艷的黃色圍巾，那副唯美的畫(huà)里，恍如宣誓著遠(yuǎn)衛(wèi)軍們末了的話語(yǔ)：共和國(guó)萬(wàn)歲。

那些人是群豪杰，法捷耶?huà)D筆下的那群豪杰，沒(méi)有管是良人還是女人，那些大年夜義凜然，愿為國(guó)獻(xiàn)身的精神，大年夜概是那么本書(shū)留下來(lái)的本果。那是實(shí)人實(shí)事與藝術(shù)實(shí)擬完全別離贊毀了豪杰的古跡的史詩(shī)，讓人沒(méi)有禁潮濕眼眶。

沒(méi)有禁又念哼唱，哼唱著祭奠，那些沒(méi)有墓碑的愛(ài)情與生命，長(zhǎng)眠在沙場(chǎng)上，那片黑樺林深處……

今年你七歲讀后感

以下是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您整理的與“今年你七歲讀后感”相關(guān)的內(nèi)容。真正的讀書(shū)源自于我們內(nèi)心的熱愛(ài)，這份熱愛(ài)真的是純粹天熱，在閱讀作品之后，相信很多人對(duì)書(shū)中的內(nèi)容感觸很多。真正想要讀懂這個(gè)作品需要不斷的感受書(shū)寫(xiě)。希望你喜歡我的分享別忘了把它收藏起來(lái)哦！

今年你七歲讀后感【篇1】

【導(dǎo)語(yǔ)】《今年你七歲》是一本吸引人的好書(shū)，如果還沒(méi)有看過(guò)這本書(shū)的同學(xué)趕緊去看下，說(shuō)不定你在劉一波的身上也能找到屬于自己的影子呢！

在這個(gè)寒假里，我有幸讀了當(dāng)代兒童文學(xué)作家劉健屏的《今年我七歲》一書(shū)，這本書(shū)真實(shí)的記錄了一個(gè)一年級(jí)小學(xué)生，一年來(lái)的所做所為，同時(shí)還記錄了孩子家長(zhǎng)所思所想，作者情感真摯思考深入。新穎，讓孩子和家長(zhǎng)們易讀易懂。

這本書(shū)主要內(nèi)容是描述了作者和他七歲的兒子劉一波（也叫阿波），還有和*媽之間所發(fā)生的故事，在他七歲那年，阿波剛好上一年級(jí)，他是一個(gè)聰明，機(jī)靈的孩子但也非常調(diào)皮搗蛋，時(shí)常惹禍。阿寶很順利地完成了入學(xué)考試，但他在放學(xué)后幾個(gè)月內(nèi)犯了幾個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤，因?yàn)樗屯瑢W(xué)放學(xué)后去水泥管里玩，忘了回家，還寫(xiě)了一封保證書(shū)。但隔了一天就忘記了，又和同學(xué)孫成到工地里去玩，唉，又舊戲重演，只好又寫(xiě)“保證書(shū)”啦！

后來(lái)又因?yàn)閯e的調(diào)皮事又接連寫(xiě)了好幾張保證書(shū)，但阿波的爸爸并沒(méi)有打他而是不厭其煩的教育他。引導(dǎo)他。慢慢地阿波明白了一些道理，成了一名優(yōu)秀的小學(xué)生。

總之，阿波的成功離不開(kāi)父親的教誨和幫助。也許如果爸爸打他罵他，阿寶就不會(huì)有這樣的進(jìn)步和成功！

讀完這本書(shū)，我想象我這樣的同齡人一定會(huì)喜歡阿寶的父親，就象我喜歡我的父親一樣。當(dāng)我遇到問(wèn)題、困難或做錯(cuò)什么事時(shí)，父親總是告訴我真相，讓我明白。

我記得書(shū)中的最后一句話：不管眼前發(fā)生了什么，讓我們一起活動(dòng)雙腿，走吧！在學(xué)***活中我們也應(yīng)邁動(dòng)雙腿不為困難勇往直前！

今年你七歲讀后感【篇2】

我讀了《今年你七歲》后，我知道了知錯(cuò)就改的道理。但這本書(shū)也有使我驚奇、高興的部分。

使我最驚奇的部分是主人公叫一個(gè)同學(xué)跳樓。他叫那個(gè)同學(xué)跳樓的原因是同學(xué)吹牛他可以跳樓，主人公就真讓他跳樓，同學(xué)正在猶豫的時(shí)候，他還笑瞇瞇地說(shuō)：“你敢不敢跳??？班主任老師看到了，就對(duì)主人公說(shuō)：“去辦公室去！”

最有趣的是老師把主人公的保證書(shū)當(dāng)教材用了。主人公在吃飯的時(shí)候說(shuō)：“今天有一件好事請(qǐng)，老師把我的保證書(shū)抄在黑板上，把他掛在教室里啦！”他爸差一點(diǎn)把飯噴出來(lái),說(shuō)：“這還算什么好事情？這是把保證書(shū)展覽呀！”主人公嘟著嘴說(shuō)：“老師還帶領(lǐng)全班同學(xué)將我的保證書(shū)一個(gè)一個(gè)字地拼，一個(gè)一個(gè)字地念。和上語(yǔ)文課一模一樣?！敝魅斯职终f(shuō)：“那么說(shuō)，老師把你的保證書(shū)當(dāng)教材用了？主人公說(shuō)：“是的，老師在班上說(shuō)，劉一波雖然放學(xué)后忘了回家，但能自己寫(xiě)保證書(shū)還是不錯(cuò)的。主人公爸爸說(shuō)：“老師從批評(píng)你變成表?yè)P(yáng)你了！”

我也有一個(gè)跟主人公一樣調(diào)皮的童年，所以可能對(duì)我更有吸引力。就讓我來(lái)說(shuō)一件吧。有一天，我們打算去溜一溜?？墒?，我正在把豆放進(jìn)鼻子里，一不溜神，就把豆子放進(jìn)鼻子里了，媽媽連忙帶我去醫(yī)生那邊，我去醫(yī)生那邊的時(shí)候，不知不覺(jué)就睡著了。

這本書(shū)非常好看。因?yàn)殚喿x的同時(shí)，讓我不由自主地想起難忘的一件件事。主人公的形象與我的美好的童年將永遠(yuǎn)在我的腦海里。

今年你七歲讀后感【篇3】

我拿起書(shū)，津津有味地看了起來(lái)。寫(xiě)這本書(shū)的作者是劉健屏。他寫(xiě)的是他兒子劉一波小時(shí)候發(fā)生的一些故事，寫(xiě)得非常有趣，差不多每過(guò)幾分鐘我就可以笑起來(lái)。

劉一波天真、善良、活潑可愛(ài)，總是讓我想起小時(shí)候發(fā)生的類似事情。

一天，劉一波帶著兩個(gè)學(xué)生來(lái)到一棵價(jià)值100元的棕櫚樹(shù)前，他們每人手里都拿著一把刀。每人知道他們要做什么。接著，他們用小刀一點(diǎn)兒也不在乎把棕櫚樹(shù)的枝葉一一地割了下來(lái)。剪掉之后，他拿著棕櫚的枝葉來(lái)當(dāng)濟(jì)公的扇子。

然而，他們的幸福并沒(méi)有持續(xù)多久。第二天，在全校師生面前，校長(zhǎng)批評(píng)了劉一波和另外兩名學(xué)生。老師質(zhì)問(wèn)：“是誰(shuí)出的這主意?

”“劉一波!”其他兩名同學(xué)告發(fā)說(shuō)。劉一波無(wú)話可說(shuō)，因?yàn)檫@個(gè)想法真的是他的。

劉一波做事不想后果，只想著好玩。我和他也有相似的經(jīng)歷。有一次，我上英語(yǔ)培訓(xùn)班。

下課后，我在玩氣球。氣球掉在桌子下面。我到桌子下面去拿氣球。結(jié)果，我的頭不小心撞到了桌子上的鐵皮上，血立刻流到了我的臉上和頭上。我沒(méi)有感到疼痛，而是很害怕，怕血流光了會(huì)死掉。我和劉一波一樣也是個(gè)冒失鬼!

所有的男孩都有一個(gè)共同的天性——愛(ài)玩。雖然劉一波很愛(ài)開(kāi)玩笑，但我還是很喜歡他，因?yàn)樗泻芏嘀档梦覀儗W(xué)習(xí)的品質(zhì)，比如善良、樂(lè)于助人。。

有一次，劉一波爸爸發(fā)現(xiàn)這幾天劉一波的鉛筆、橡皮用得特別多，原來(lái)，班上只要有人沒(méi)有鉛筆和橡皮，劉一波就會(huì)去借給他。

在我看來(lái)，劉一波是一個(gè)既有優(yōu)點(diǎn)有優(yōu)缺點(diǎn)的男孩。他的童年是無(wú)憂無(wú)慮的、豐富多彩的。他還是一個(gè)充滿活力，幸福無(wú)比的男孩。這一切都是因?yàn)樗幸粋€(gè)通情達(dá)理的父親。

《今年你七歲》讀后感2

《今年你七歲》是一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生劉一波的爸爸為了記錄他的成長(zhǎng)經(jīng)過(guò)，為他寫(xiě)的日記，講述了他從一名調(diào)皮的孩子成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀學(xué)生的經(jīng)歷。

其中一段我覺(jué)得最有趣，是劉一波逼人跳樓的那一段：一天，他們班的牛皮王對(duì)他說(shuō)自己能從樓上跳下去，阿波不相信，就讓他跳，他們班是在二樓，牛皮王爬上了窗臺(tái)，嚇得雞皮疙瘩都掉了一地，阿波還一個(gè)勁的催他“你跳啊!跳啊!

”正好老師路過(guò)看到了，忙阻止了牛皮王，并生氣的問(wèn)：“誰(shuí)干的!?”周圍的同學(xué)一齊說(shuō)：

“劉一波!”，可憐的阿波被老師很k了一頓，后來(lái)還寫(xiě)了保證書(shū)，最好笑的就是阿波的保證書(shū)了：以后我不再叫***同學(xué)跳樓，保證自己也不跳樓。

哈哈……!太好笑了，以后我可不要像阿波那樣。

可媽媽說(shuō)我和阿波很像，每次從學(xué)?；貋?lái)都弄得臟乎乎的，只不過(guò)他去“爬煙囪”了，而我去“挖煤”了，我倒覺(jué)得媽媽像阿波的爸爸，督促我的學(xué)習(xí)，還給我寫(xiě)博客也是為了記錄下我的成長(zhǎng)經(jīng)歷，媽媽說(shuō)等我長(zhǎng)大了，再看那些有趣的事情自己也會(huì)覺(jué)得很好笑，很溫馨的。我不知道我長(zhǎng)大了再看我的博客會(huì)怎么樣。

媽媽記：我看了以后非常喜歡的一部**，兒子看完后問(wèn)他什么感想，人家就給我扔了三字“真好玩”生氣了就讓他寫(xiě)，寫(xiě)完了還是“好玩”最喜歡兒子看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候，即使不看著他，光從別的房間聽(tīng)到他高興的、肆無(wú)忌憚的笑聲就已經(jīng)很開(kāi)心了，有些**是我看過(guò)的，我就納悶了，他怎么就能笑成那樣哈哈哈哈……他自己一個(gè)人看書(shū)也經(jīng)常笑的前仰后合的，看他就那么開(kāi)心的、傻傻的、肆無(wú)忌憚的笑著，真是打心眼里歡喜……

《今年你七歲》讀后感3

《今年你七歲》中的阿波，是一個(gè)我們當(dāng)今社會(huì)和現(xiàn)有教育條件下成長(zhǎng)的最普通的孩子。他是獨(dú)生子女，生活在一個(gè)三口之家里。作家按生活的原生狀態(tài)，原原本本地記錄了七歲阿波勃勃步入學(xué)校之后一年的生活。

從他過(guò)七歲生日并入學(xué)寫(xiě)起，直寫(xiě)到學(xué)校開(kāi)始放暑假，阿波結(jié)束了一年級(jí)的生活，將一個(gè)處涉塵世的七歲孩子的全部喜怒哀樂(lè)活靈活現(xiàn)地展示了出來(lái)。他的稚氣的好心把小朋友攔回家里來(lái)作客，全數(shù)奉獻(xiàn)自己所有心愛(ài)的糖果、玩具;他的稚氣的錯(cuò)誤把棕櫚樹(shù)葉割下來(lái)裝扮濟(jì)公和尚，逼小朋友跳樓;他開(kāi)始萌生的虛榮和世故，為了小紅星而奔赴學(xué)校掃水、上課偷偷記下說(shuō)話做小動(dòng)作的“黑名單”;他個(gè)性倔強(qiáng)好勝為了爭(zhēng)取回家的自由，勇敢地同一個(gè)三年級(jí)學(xué)生干了一架……等等，這一切匯集成了一個(gè)七歲的小男孩多姿多彩的生活，他的勃勃生機(jī)和盎然的稚趣，結(jié)構(gòu)為一曲天真的生命之歌。

其次，它以散文的形式記錄了阿波的日常生活故事，使他的作品更具可讀性。生活是如同散文一般流動(dòng)而富于變化的，尤其對(duì)一個(gè)剛?cè)雽W(xué)的七歲孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)論多么平淡的日子，都是新鮮而有意義的。

作家的筆順應(yīng)著小阿波對(duì)生活的發(fā)現(xiàn)和反應(yīng)，不時(shí)變換敘述的角度和方式，使作品充滿了懸念，充滿了迷惑的機(jī)關(guān)和破譯后的啞然失笑。隨著時(shí)間的不斷積累，作品零散有趣。例如，1986年10月23日的日記是這樣開(kāi)頭的：

“老天爺，你兒子今天差點(diǎn)闖下大禍，差點(diǎn)出人命事故!我剛踏進(jìn)家門口，你奶奶就一邊揉她的胸口，一邊對(duì)我說(shuō)------”

在作品中，作家不限于一定的格式和手法，行文的不斷變化猶如少兒生活本身一般富有感動(dòng)，調(diào)劑讀者的接受意識(shí)。

它的一如生活本身的自然生動(dòng)，縮短了審美閱讀的距離感，使讀者獲得一種逼真的閱讀效果，感到阿波就生活在我們周圍，生活在每一個(gè)最普通的中國(guó)家庭里，小朋友可以在自己的學(xué)校里和班級(jí)里找到各自認(rèn)識(shí)的阿波。

總之，讓我們手拉手，一起向前走去吧!

《今年你七歲》讀后感4

我有幸讀了當(dāng)代著名兒童文學(xué)作家劉健屏的《今年我七歲》一書(shū)，這本書(shū)真實(shí)的記錄了一個(gè)一年級(jí)小學(xué)生，一年來(lái)的所做所為，同時(shí)還記錄了孩子家長(zhǎng)所思所想，作者情感真摯思考深入、新穎，讓孩子和家長(zhǎng)們易讀易懂。

這本書(shū)主要內(nèi)容是描述了作者和他七歲的兒子劉一波(也叫阿波)，還有和他媽媽之間所發(fā)生的故事，在他七歲那年，阿波剛好上一年級(jí)，他是一個(gè)聰明，機(jī)靈的孩子但也非常調(diào)皮搗蛋，時(shí)常惹禍.阿波非常順利的完成了入學(xué)考試，可是他開(kāi)學(xué)不到幾個(gè)月就犯了幾個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤，因?yàn)榉艑W(xué)后和同學(xué)到水泥管子里去玩忘記了回家而寫(xiě)了保證書(shū)。但隔了一天就忘記了，又和同學(xué)孫成到工地里去玩，唉，又舊戲重演，只好又寫(xiě)“保證書(shū)”啦!

后來(lái)又因?yàn)閯e的調(diào)皮事又接連寫(xiě)了好幾張保證書(shū)，但阿波的爸爸并沒(méi)有打他而是不厭其煩的教育他.引導(dǎo)他.慢慢的阿波明白一些道理成為了一名優(yōu)秀的小學(xué)生。

總之，阿波的成功離不開(kāi)父親的教誨和幫助。也許如果爸爸打他罵他，阿寶就不會(huì)有這樣的進(jìn)步和成功！

讀完這本書(shū)，我想象我這樣的同齡人肯定會(huì)喜歡阿寶的父親，就象我喜歡我的父親一樣。當(dāng)我遇到問(wèn)題、困難或做錯(cuò)什么事時(shí)，父親總是告訴我真相，讓我明白。

記得書(shū)中最后有這么一句話說(shuō)：不管前面是什么，讓我們一起邁動(dòng)雙腿走吧，走吧!在學(xué)***活中我們也應(yīng)邁動(dòng)雙腿不為困難勇往直前!

《今年你七歲》讀后感5

今年暑假我看了劉健屏爺爺寫(xiě)的《今年你七歲》。這本書(shū)的主人公是劉一波。這本書(shū)以日記的形式記錄了劉一波一年級(jí)的學(xué)習(xí)情況。

劉一波剛上小學(xué)就很淘氣，經(jīng)常**，寫(xiě)保證書(shū)，讓爸爸很不高興。但他的爸爸媽媽不怕麻煩，一次又一次引導(dǎo)教育他，阿波后來(lái)當(dāng)上了語(yǔ)文學(xué)***長(zhǎng)，而且還加入了少先隊(duì)。這次考試語(yǔ)文成績(jī)100分，數(shù)學(xué)成績(jī)99分。

后來(lái)，為了讓他自己站起來(lái)，阿寶的父親讓他考藝術(shù)小學(xué)，并請(qǐng)了一位會(huì)彈笙的老師。他只學(xué)了20幾天，就已經(jīng)會(huì)吹很難的兩段了。

阿波從一個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，通過(guò)努力學(xué)***了一個(gè)學(xué)***分子，成了一個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)員，我應(yīng)當(dāng)向他學(xué)習(xí)，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤并能改正錯(cuò)誤，做任何事都要不怕困難，克服困難，爭(zhēng)取不斷進(jìn)步。

我的爸爸媽媽總是像阿寶的爸爸。在我犯了錯(cuò)誤之后，我接受了耐心的教育，跟我講道理，讓我明白了很多道理，我也取得了很大的進(jìn)步。

《今年你七歲》是一本吸引人的好書(shū)，如果還沒(méi)有看過(guò)這本書(shū)的同學(xué)趕緊去看下，說(shuō)不定你在劉一波的身上也能找到屬于自己的影子呢!

今年你七歲讀后感【篇4】

今年你七歲讀后感（一）

今年暑假我看了劉健屏爺爺寫(xiě)的《今年你七歲》。這本書(shū)的主人公是劉一波。這本書(shū)以日記的形式記錄了劉一波一年級(jí)的學(xué)習(xí)情況。

劉一波剛進(jìn)小學(xué)就很淘氣，經(jīng)常**，寫(xiě)保證書(shū)，讓爸爸很不高興。但他的爸爸媽媽不怕麻煩，一次又一次引導(dǎo)教育他，阿波后來(lái)當(dāng)上了語(yǔ)文學(xué)***長(zhǎng)，而且還加入了少先隊(duì)。這次考試語(yǔ)文成績(jī)100分，數(shù)學(xué)成績(jī)99分。

后來(lái)，為了讓他自己站起來(lái)，阿寶的父親讓他上藝術(shù)小學(xué)，并請(qǐng)了一位會(huì)彈笙的老師。他只學(xué)了20幾天，就已經(jīng)會(huì)吹很難的兩段了。

阿波從一個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，通過(guò)努力學(xué)***了一個(gè)學(xué)***分子，成了一個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)員，我應(yīng)當(dāng)向他學(xué)習(xí)，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤并能改正錯(cuò)誤，做任何事都要不怕困難，克服困難，爭(zhēng)取不斷進(jìn)步。

我的爸爸媽媽總是像阿寶的爸爸。在我犯了錯(cuò)誤之后，我接受了耐心的教育，跟我講道理，讓我明白了很多道理，我也取得了很大的進(jìn)步。

《今年你七歲》是一本吸引人的好書(shū)，如果還沒(méi)有看過(guò)這本書(shū)的同學(xué)趕緊去看下，說(shuō)不定你在劉一波的身上也能找到屬于自己的影子呢！

今年你七歲讀后感（二）

在這個(gè)寒假里，我有幸讀了當(dāng)代著名兒童文學(xué)作家劉健屏的《今年我七歲》一書(shū)，這本書(shū)真實(shí)的記錄了一個(gè)一年級(jí)小學(xué)生，一年來(lái)的所做所為，同時(shí)還記錄了孩子家長(zhǎng)所思所想，作者情感真摯思考深入。新穎，讓孩子和家長(zhǎng)們易讀易懂。

這本書(shū)主要內(nèi)容是描述了作者和他七歲的兒子劉一波（也叫阿波），還有和他媽媽之間所發(fā)生的故事，在他七歲那年，阿波剛好上一年級(jí)，他是一個(gè)聰明，機(jī)靈的孩子但也非常調(diào)皮搗蛋，時(shí)常惹禍。阿寶很順利地完成了入學(xué)考試，但他在放學(xué)后幾個(gè)月內(nèi)犯了幾個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤，因?yàn)樗屯瑢W(xué)放學(xué)后去水泥管里玩，忘了回家，還寫(xiě)了一封保證書(shū)。但我每隔一天就忘了。我又去工地和我的同學(xué)孫成玩了。唉，老戲又重演了，我只好再寫(xiě)一封保證書(shū)！

后來(lái)又因?yàn)閯e的調(diào)皮事又接連寫(xiě)了好幾張保證書(shū)，但阿波的爸爸并沒(méi)有打他而是不厭其煩的教育他。引導(dǎo)他。慢慢地阿波明白了一些道理，成了一名優(yōu)秀的小學(xué)生。

總之，阿波的成功離不開(kāi)父親的教誨和幫助。也許如果爸爸打他罵他，阿寶就不會(huì)有這樣的進(jìn)步和成功！

讀完這本書(shū)，我想象我這樣的同齡人肯定會(huì)喜歡阿寶的父親，就象我喜歡我的父親一樣。當(dāng)我遇到問(wèn)題、困難或做錯(cuò)什么事時(shí)，父親總是告訴我真相，讓我明白。

記住書(shū)中的最后一句話：不管我們面前是什么，讓我們一起活動(dòng)我們的腿，讓我們走！在學(xué)***活中我們也應(yīng)邁動(dòng)雙腿不為困難勇往直前！

今年你七歲讀后感（三）

《今年你七歲》中的阿波，是一個(gè)我們當(dāng)今社會(huì)和現(xiàn)有教育條件下成長(zhǎng)的最普通的孩子。他是獨(dú)生子女，生活在一個(gè)三口之家里。作家按生活的原生狀態(tài)，原原本本地記錄了七歲阿波勃勃步入學(xué)校之后一年的生活。

從他過(guò)七歲生日并入學(xué)寫(xiě)起，直寫(xiě)到學(xué)校開(kāi)始放暑假，阿波結(jié)束了一年級(jí)的生活，將一個(gè)處涉塵世的七歲孩子的全部喜怒哀樂(lè)活靈活現(xiàn)地展示了出來(lái)。他的稚氣的好心〈把小朋友攔回家里來(lái)作客，全數(shù)奉獻(xiàn)自己所有心愛(ài)的糖果、玩具〉；他的稚氣的錯(cuò)誤〈把棕櫚樹(shù)葉割下來(lái)裝扮濟(jì)公和尚，逼小朋友跳樓；他開(kāi)始萌生的虛榮和世故，〈為了小紅星而奔赴學(xué)校掃水、上課偷偷記下說(shuō)話做小動(dòng)作的黑名單；他個(gè)性倔強(qiáng)好勝〈為了爭(zhēng)取回家的自由，勇敢地同一個(gè)三年級(jí)學(xué)生干了一架〉等等，這一切匯集成了一個(gè)七歲的小男孩多姿多彩的生活，他的勃勃生機(jī)和盎然的稚趣，結(jié)構(gòu)為一曲天真的生命之歌。

其次，它以散文的形式記錄了阿波的日常生活故事，使他的作品更具可讀性。生活是如同散文一般流動(dòng)而富于變化的，尤其對(duì)一個(gè)剛?cè)雽W(xué)的七歲孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)論多么平淡的日子，都是新鮮而有意義的。作家的筆順應(yīng)著小阿波對(duì)生活的發(fā)現(xiàn)和反應(yīng)，不時(shí)變換敘述的角度和方式，使作品充滿了懸念，充滿了迷惑的機(jī)關(guān)和破譯后的啞然失笑。

隨著時(shí)間的不斷積累，作品零散有趣。比如，2016年10月23日的日記就這樣開(kāi)始了：天哪，你兒子今天差點(diǎn)闖入一場(chǎng)大災(zāi)難，差點(diǎn)釀成一場(chǎng)致命事故！

我剛踏進(jìn)家門口，你奶奶就一邊揉她的胸口，一邊對(duì)我說(shuō)

在作品中，作家不限于一定的格式和手法，行文的不斷變化猶如少兒生活本身一般富有感動(dòng)，調(diào)劑讀者的接受意識(shí)。它的一如生活本身的自然生動(dòng)，縮短了審美閱讀的距離感，使讀者獲得一種逼真的閱讀效果，感到阿波就生活在我們周圍，生活在每一個(gè)最普通的中國(guó)家庭里，小朋友可以在自己的學(xué)校里和班級(jí)里找到各自認(rèn)識(shí)的阿波。

總之，讓我們手拉手，一起向前走去吧！

今年你七歲讀后感【篇5】

《今年你七歲》是一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生劉一波的爸爸為了記錄他的成長(zhǎng)經(jīng)過(guò)，為他寫(xiě)的日記，講述了他從一名調(diào)皮的孩子成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀學(xué)生的經(jīng)歷。

其中一段我覺(jué)得最有趣，是劉一波逼人跳樓的那一段：一天，他們班的牛皮王對(duì)他說(shuō)自己能從樓上跳下去，阿波不相信，就讓他跳，他們班是在二樓，牛皮王爬上了窗臺(tái)，嚇得雞皮疙瘩都掉了一地，阿波還一個(gè)勁的催他“你跳啊！跳啊！”正好老師路過(guò)看到了，忙阻止了牛皮王，并生氣的問(wèn)：“誰(shuí)干的??？”周圍的同學(xué)一齊說(shuō)：“劉一波！”，可憐的阿波被老師很k了一頓，后來(lái)還寫(xiě)了保證書(shū)，最好笑的就是阿波的保證書(shū)了：以后我不再叫xxx同學(xué)跳樓，保證自己也不跳樓。哈哈……！太好笑了，以后我可不要像阿波那樣。

可媽媽說(shuō)我和阿波很像，每次從學(xué)?；貋?lái)都弄得臟乎乎的，只不過(guò)他去“爬煙囪”了，而我去“挖煤”了，我倒覺(jué)得媽媽像阿波的爸爸，督促我的學(xué)習(xí)，還給我寫(xiě)博客也是為了記錄下我的成長(zhǎng)經(jīng)歷，媽媽說(shuō)等我長(zhǎng)大了，再看那些有趣的事情自己也會(huì)覺(jué)得很好笑，很溫馨的。我不知道我長(zhǎng)大了再看我的博客會(huì)怎么樣。

媽媽記：我看了以后非常喜歡的一部小說(shuō)，兒子看完后問(wèn)他什么感想，人家就給我扔了三字“真好玩”生氣了就讓他寫(xiě)，寫(xiě)完了還是“好玩”最喜歡兒子看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候，即使不看著他，光從別的房間聽(tīng)到他高興的、肆無(wú)忌憚的笑聲就已經(jīng)很開(kāi)心了，有些片子是我看過(guò)的，我就納悶了，他怎么就能笑成那樣哈哈哈哈……他自己一個(gè)人看書(shū)也經(jīng)常笑的前仰后合的，看他就那么開(kāi)心的、傻傻的、肆無(wú)忌憚的笑著，真是打心眼里歡喜……

今年你七歲讀后感【篇6】

一年級(jí)《今年你七歲》讀后感【一】在這個(gè)寒假里，我有幸讀了當(dāng)代著名兒童文學(xué)作家劉健屏的《今年我七歲》一書(shū)，這本書(shū)真實(shí)的記錄了一個(gè)一年級(jí)小學(xué)生，一年來(lái)的所做所為，同時(shí)還記錄了孩子家長(zhǎng)所思所想，作者情感真摯思考深入。新穎，讓孩子和家長(zhǎng)們易讀易懂。

這本書(shū)主要內(nèi)容是描述了作者和他七歲的兒子劉一波還有和他媽媽之間所發(fā)生的故事，在他七歲那年，阿波剛好上一年級(jí)，他是一個(gè)聰明，機(jī)靈的孩子但也非常調(diào)皮搗蛋，時(shí)常惹禍。阿寶很順利地完成了入學(xué)考試，但他在放學(xué)后幾個(gè)月內(nèi)犯了幾個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤，因?yàn)樗屯瑢W(xué)放學(xué)后去水泥管里玩，忘了回家，還寫(xiě)了一封保證書(shū)。但隔了一天就忘記了，又和同學(xué)孫成到工地里去玩，唉，又舊戲重演，只好又寫(xiě)“保證書(shū)”啦！

后來(lái)又因?yàn)閯e的調(diào)皮事又接連寫(xiě)了好幾張保證書(shū)，但阿波的爸爸并沒(méi)有打他而是不厭其煩的教育他。引導(dǎo)他。慢慢地阿波明白了一些道理，成了一名優(yōu)秀的小學(xué)生。

從一個(gè)淘棄的小男孩開(kāi)始，小波就成了一名學(xué)生。我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)放棄的精神。我跟他的差距實(shí)在是太大了。我以前跑步鍛煉身體，總是跑一段就累得不愿再動(dòng)，比起他來(lái)我不能吃苦，他是永不放棄，我很慚愧。

我不能堅(jiān)持很多事情，比如打羽毛球，然后我說(shuō)我不想去

我要改掉我的不良習(xí)慣，多向小波學(xué)習(xí)。

一年級(jí)《今年你七歲》讀后感【二】今年暑假我看了劉健屏爺爺寫(xiě)的《今年你七歲》。這本書(shū)的主人公是劉一波。這本書(shū)以日記的形式記錄了劉一波一年級(jí)的學(xué)習(xí)情況。

劉一波剛進(jìn)小學(xué)就很淘氣，經(jīng)常**，寫(xiě)保證書(shū)，讓爸爸很不高興。但他的爸爸媽媽不怕麻煩，一次又一次引導(dǎo)教育他，阿波后來(lái)當(dāng)上了語(yǔ)文學(xué)***長(zhǎng)，而且還加入了少先隊(duì)。這次考試語(yǔ)文成績(jī)100分，數(shù)學(xué)成績(jī)99分。

后來(lái)，為了讓他自己站起來(lái)，阿寶的父親讓他上藝術(shù)小學(xué)，并請(qǐng)了一位會(huì)彈笙的老師。他只學(xué)了20幾天，就已經(jīng)會(huì)吹很難的兩段了。

阿波從一個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，通過(guò)努力學(xué)***了一個(gè)學(xué)***分子，成了一個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)員，我應(yīng)當(dāng)向他學(xué)習(xí)，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤并能改正錯(cuò)誤，做任何事都要不怕困難，克服困難，爭(zhēng)取不斷進(jìn)步。

我的爸爸媽媽總是像阿寶的爸爸。在我犯了錯(cuò)誤之后，我接受了耐心的教育，跟我講道理，讓我明白了很多道理，我也取得了很大的進(jìn)步。

《今年你七歲》是一本吸引人的好書(shū)，如果還沒(méi)有看過(guò)這本書(shū)的同學(xué)趕緊去看下，說(shuō)不定你在劉一波的身上也能找到屬于自己的影子呢！

一年級(jí)《今年你七歲》讀后感【三】《今年你七歲》中的阿波，是一個(gè)我們當(dāng)今社會(huì)和現(xiàn)有教育條件下成長(zhǎng)的最普通的孩子。他是獨(dú)生子女，生活在一個(gè)三口之家里。作家按生活的原生狀態(tài)，原原本本地記錄了七歲阿波勃勃步入學(xué)校之后一年的生活。

從他過(guò)七歲生日并入學(xué)寫(xiě)起，直寫(xiě)到學(xué)校開(kāi)始放暑假，阿波結(jié)束了一年級(jí)的生活，將一個(gè)處涉塵世的七歲孩子的全部喜怒哀樂(lè)活靈活現(xiàn)地展示了出來(lái)。他的稚氣的好心〈把小朋友攔回家里來(lái)作客，全數(shù)奉獻(xiàn)自己所有心愛(ài)的糖果、玩具〉；他的稚氣的錯(cuò)誤〈把棕櫚樹(shù)葉割下來(lái)裝扮濟(jì)公和尚，逼小朋友跳樓；他開(kāi)始萌生的虛榮和世故，〈為了小紅星而奔赴學(xué)校掃水、上課偷偷記下說(shuō)話做小動(dòng)作的“黑名單”；他個(gè)性倔強(qiáng)好勝〈為了爭(zhēng)取回家的自由，勇敢地同一個(gè)三年級(jí)學(xué)生干了一架〉……等等，這一切匯集成了一個(gè)七歲的小男孩多姿多彩的生活，他的勃勃生機(jī)和盎然的稚趣，結(jié)構(gòu)為一曲天真的生命之歌。

其次，它以散文的形式記錄了阿波的日常生活故事，使他的作品更具可讀性。生活是如同散文一般流動(dòng)而富于變化的，尤其對(duì)一個(gè)剛?cè)雽W(xué)的七歲孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)論多么平淡的日子，都是新鮮而有意義的。作家的筆順應(yīng)著小阿波對(duì)生活的發(fā)現(xiàn)和反應(yīng)，不時(shí)變換敘述的角度和方式，使作品充滿了懸念，充滿了迷惑的機(jī)關(guān)和破譯后的啞然失笑。

隨著時(shí)間的不斷積累，作品零散有趣。比如，1986年10月23日的日記是這樣開(kāi)頭的：“老天爺，你兒子今天差點(diǎn)闖下大禍，差點(diǎn)出人命事故！

我剛踏進(jìn)家門口，你奶奶就一邊揉她的胸口，一邊對(duì)我說(shuō)”

在作品中，作家不限于一定的格式和手法，行文的不斷變化猶如少兒生活本身一般富有感動(dòng)，調(diào)劑讀者的接受意識(shí)。它的一如生活本身的自然生動(dòng)，縮短了審美閱讀的距離感，使讀者獲得一種逼真的閱讀效果，感到阿波就生活在我們周圍，生活在每一個(gè)最普通的中國(guó)家庭里，小朋友可以在自己的學(xué)校里和班級(jí)里找到各自認(rèn)識(shí)的阿波。

總之，讓我們手拉手，一起向前走去吧！

青年近衛(wèi)軍讀后感集錦12篇

一本好書(shū)往往塑造著一個(gè)人的氣質(zhì)和談吐，閱讀作者寫(xiě)的作品后，心中會(huì)有莫名的感觸，有很多的想法。怎么寫(xiě)出一篇令人印象深刻的作品讀后感呢？我們?yōu)槟貏e為您精選的“青年近衛(wèi)軍讀后感”一定能夠帶給您驚喜。

青年近衛(wèi)軍讀后感(篇1)

《青年近衛(wèi)軍》主要講的是一群前蘇聯(lián)青年學(xué)生為了保衛(wèi)祖國(guó)，與德國(guó)法西斯進(jìn)行搏斗，為蘇聯(lián)紅軍進(jìn)行轉(zhuǎn)移和反攻爭(zhēng)取時(shí)間，最后因?yàn)橛腥吮蛔?，受不了德軍的酷刑，透露出了“青年近衛(wèi)軍”的人員名單及指揮所，以至青年近衛(wèi)軍全體被捕，被絞死或槍決。

在這本書(shū)中，我最喜歡的是奧列格。他是青年近衛(wèi)軍的核心人員----指揮員，他過(guò)人的勇氣和領(lǐng)導(dǎo)才能讓人佩服。他知道集中行動(dòng)容易被敵人發(fā)現(xiàn)，就把青年近衛(wèi)軍分成了幾個(gè)小隊(duì)，分設(shè)了幾個(gè)指揮所，并將戰(zhàn)區(qū)分為兩分：前沿和敵后，身體比較單薄的隊(duì)員在敵后，強(qiáng)壯的在前沿，配合行動(dòng)，以此來(lái)拖住敵人。

我其次喜歡謝廖沙·邱列寧。他也是青年近衛(wèi)軍核心集團(tuán)中的一員。是青年近衛(wèi)軍的一員猛將。他曾經(jīng)火燒德軍司令部，把德軍燒得哇哇大叫，抱頭鼠竄，他還解救了一名被俘虜?shù)奶K聯(lián)紅軍戰(zhàn)士，幾拳就打死了那個(gè)押送被俘紅軍的德軍士兵；在近衛(wèi)軍中，他還曾幾次伏擊德軍，使德軍大批傷亡，慌忙逃竄。

青年近衛(wèi)軍是一支英雄的隊(duì)伍，他們的犧牲是光榮的，他們?yōu)榉捶ㄎ魉箲?zhàn)爭(zhēng)的勝利作出了巨大的貢獻(xiàn)；他們都是巨人，是我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)，他們面對(duì)死亡大無(wú)畏的精神永遠(yuǎn)流傳在我們中間，傳承在所有愛(ài)國(guó)之士的身上，也傳承在所有人的心里。

青年近衛(wèi)軍讀后感(篇2)

雖然現(xiàn)在老師杜絕課外書(shū)，但我還是在放假期間看自己喜歡看的書(shū)，《青年近衛(wèi)軍》就是其中一本。

我先看作者，作者是蘇聯(lián)俄羅斯作家法捷列夫。1945年，法捷列夫根據(jù)克拉斯若頓共青團(tuán)地下組織“青年近衛(wèi)軍”與德國(guó)法西斯占領(lǐng)軍進(jìn)行斗爭(zhēng)的事跡，完成了長(zhǎng)編小說(shuō)《青年近衛(wèi)軍》。

一九四二年七月，頓巴斯礦區(qū)的小城克拉斯若頓被德國(guó)法西斯軍隊(duì)占領(lǐng)，當(dāng)?shù)匚醇俺吠说那嗄?，以共青團(tuán)員為核心，在地下區(qū)委的領(lǐng)導(dǎo)下，組成了“青年近衛(wèi)軍”，展開(kāi)了英勇的斗爭(zhēng)，給敵人以沉重的打擊，使人民受到巨大的鼓舞。在一九四三年一月克拉斯諾頓收復(fù)的前夕，由于叛徒的出賣，大部分成員不幸被捕，壯烈犧牲。這就是小說(shuō)《青年近衛(wèi)軍》所根據(jù)的事實(shí)基礎(chǔ)。 ……

情節(jié)的發(fā)展緩急有致，起伏跌宕，引人入勝，扣人心弦，一步一步地展現(xiàn)出蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中波瀾壯闊的斗爭(zhēng)畫(huà)面。作者為了塑造英雄們的光輝形象《青年近衛(wèi)軍》是真人真事與藝術(shù)虛構(gòu)完美統(tǒng)一的典范，又是法捷耶夫熱烈追求和冷靜思考的結(jié)晶，不愧為一部?jī)?yōu)美的英雄史詩(shī)。

法捷耶夫的《青年近衛(wèi)軍》是一部反映蘇聯(lián)人民在反法西斯衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的英雄業(yè)績(jī)的杰出作品，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，對(duì)我也有。

青年近衛(wèi)軍讀后感(篇3)

《青年近衛(wèi)軍》是一部愛(ài)國(guó)主義的英雄史詩(shī)。小說(shuō)分兩部：第一部描寫(xiě)1942年7月德寇進(jìn)逼克拉斯諾頓城和當(dāng)?shù)鼐用癯吠藭r(shí)的情景；第二部描寫(xiě)州委書(shū)記普羅慶柯和區(qū)委書(shū)記劉季柯夫領(lǐng)導(dǎo)下的“青年近衛(wèi)軍”對(duì)敵人展開(kāi)的一系列斗爭(zhēng)。

法捷耶夫塑造了青年近衛(wèi)軍這個(gè)戰(zhàn)斗集體的英雄群像。這些只有十幾歲的青少年身上具有一些共同的特征：他們都受過(guò)良好的教育，熱愛(ài)生活，向往未來(lái)，熱愛(ài)黨，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)祖國(guó)，并且時(shí)刻準(zhǔn)備著為此而獻(xiàn)出自己的一切。他們具有高尚的共產(chǎn)主義品質(zhì)、強(qiáng)烈的責(zé)任感、勇敢機(jī)智的斗爭(zhēng)精神和非凡的組織才干以及應(yīng)變能力。因此，即使在戰(zhàn)爭(zhēng)年代那樣一個(gè)極其艱險(xiǎn)的環(huán)境中，他們也完全可以組織起來(lái)進(jìn)行斗爭(zhēng)活動(dòng)，并作出驚人的事跡來(lái)。

作者在表現(xiàn)青年英雄的共同特征的同時(shí)，塑造了5個(gè)總部委員的鮮明形象。

奧列格年僅16歲，但給人以“朝氣蓬勃、堅(jiān)強(qiáng)有力、善良純潔”之感。他天資過(guò)人，勤奮好學(xué)，極富教養(yǎng)，頭腦清醒，善于思考。他以非凡的組織才能而深受同伴們的敬重和信任。鄔麗婭不僅外貌美麗，而且心靈也美麗。她聰明、博學(xué)、多才，充滿活力、喜歡讀詩(shī)，更熱愛(ài)充滿詩(shī)意的美好生活，她從理智上選定了參加青年近衛(wèi)軍的道路，就發(fā)誓“我只要一息尚存，就絕不離開(kāi)這條路?！彼欠欠驳牟拍?、崇高的品德、勇敢的精神，深受同伴們欽佩，終于成了“謙虛的指揮員中最勇敢的，勇敢的指揮員中最謙虛的”青年領(lǐng)袖人物。

謝遼沙與劉芭是兩個(gè)富于浪漫主義色彩的英雄形象。謝遼沙參加了青年近衛(wèi)軍這個(gè)戰(zhàn)斗集體并成了一名領(lǐng)導(dǎo)成員。憑著他的膽識(shí)，總是輕松而出色地完成了那種令人驚心動(dòng)魄的危險(xiǎn)任務(wù)。劉芭活潑、樂(lè)觀，能歌善舞，本來(lái)就幻想過(guò)當(dāng)一個(gè)演員，如今她果真以“小演員”的表演才能把德寇弄得狼狽不堪，出色地完成了許多戰(zhàn)斗任務(wù)。她被捕后還是那么樂(lè)觀、活潑，以唱歌、畫(huà)漫畫(huà)來(lái)激勵(lì)戰(zhàn)友，還戲弄警察，發(fā)表演說(shuō)。

在青年近衛(wèi)軍的英雄譜上還有一個(gè)代表人物，他就是被人們稱為“教授”的、夢(mèng)想成為一個(gè)詩(shī)人的萬(wàn)尼亞。他是他們之中最年長(zhǎng)的一個(gè)，有點(diǎn)農(nóng)民式的純樸、善良、勤勞、憨厚，也有讀書(shū)人的沉靜、好學(xué)、善于思考、勤于鉆研，以能夠幫助別人為人生最大快樂(lè)。

《青年近衛(wèi)軍》還很成功地展現(xiàn)了黨組織在對(duì)敵斗爭(zhēng)中的領(lǐng)導(dǎo)作用，著力塑造了老一代布爾什維克的感人的形象。他們的代表就是伏羅希洛夫州黨委書(shū)記普羅慶柯和克拉斯諾頓地下區(qū)委書(shū)記劉季柯夫。

《青年近衛(wèi)軍》之所以成為蘇聯(lián)文學(xué)中最優(yōu)秀的作品之一，不僅因?yàn)樗哂猩铄涞乃枷耄疫€在于它精湛的藝術(shù)成就。作品反映生活，既立足于現(xiàn)實(shí)主義的真實(shí)、深刻，又飽含浪漫主義的激情，對(duì)未來(lái)寄予理想。小說(shuō)的藝術(shù)結(jié)構(gòu)博大、宏偉，但又相當(dāng)完整而嚴(yán)謹(jǐn)，幾條斗爭(zhēng)線索緊緊圍繞一個(gè)中心，縱橫交錯(cuò)而又主次分明、有條不紊地組合在一起，構(gòu)成一個(gè)和諧而統(tǒng)一的整體。情節(jié)的發(fā)展緩急有致，起伏跌宕，引人入勝，扣人心弦，一步一步地展現(xiàn)出蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中波瀾壯闊的斗爭(zhēng)畫(huà)面。作者為了塑造英雄們的光輝形象，調(diào)動(dòng)了一切最有效的藝術(shù)手段，把他的人物放在廣闊的背景和嚴(yán)酷的斗爭(zhēng)環(huán)境中加以刻畫(huà)。作品善于用準(zhǔn)確的肖像描繪和細(xì)膩的心理分析來(lái)顯示英雄們外形與心靈統(tǒng)一的美，井以抒情的筆觸插入真摯而熱烈的贊美詞，從而使得每個(gè)人物都活靈活現(xiàn)，有血有肉，可敬可愛(ài)。他們都以不同的個(gè)性顯示出共同的美德。而這些美德又都在他們一個(gè)個(gè)具體的斗爭(zhēng)行動(dòng)中得到充分的表現(xiàn)，感人至深。

《青年近衛(wèi)軍》是真人真事與藝術(shù)虛構(gòu)完美統(tǒng)一的典范，又是法捷耶夫熱烈追求和冷靜思考的結(jié)晶，不愧為一部?jī)?yōu)美的英雄史詩(shī)。

最近這一段時(shí)間，不知道是春困的原因，還是因?yàn)閯诶圻^(guò)度使身體透支，從而產(chǎn)生對(duì)精神上的松懈，沒(méi)有支撐。對(duì)什么都不感興趣，也無(wú)暇對(duì)身邊所發(fā)生的事情作出正常的反應(yīng)。倦怠又雍懶的躺在沙發(fā)上，兩眼空洞無(wú)神的望著前方，腦里一遍空白，眼里也無(wú)一物存在。 在無(wú)聊中，順手拿起幾天前放在茶幾上的一本書(shū)，瞄了一瞄，看了幾頁(yè)。腦子里再次重現(xiàn)過(guò)去看此書(shū)的激情和感動(dòng)。心也隨著故事里的人物，忽而奮進(jìn)忽而激昂。但到后更多的是對(duì)德國(guó)納粹和叛徒的憎恨，對(duì)年輕的蘇維埃革命青年的惋惜和敬重與懷念。雖然現(xiàn)在覺(jué)的以前的讀后感很幼稚，很表面。但是它真的陪我走過(guò)了，我青春和年少的歲月，如今還深入心間。

信念 -- -- 我們現(xiàn)在太缺乏的就是信念！雖然信念是不值錢的，不過(guò)，只要您堅(jiān)持下去，它就會(huì)迅速增值。

青年近衛(wèi)軍讀后感(篇4)

上次我在書(shū)店，我買了一本《青年近衛(wèi)軍》，讓我回味無(wú)窮。

《青年近衛(wèi)軍》的主要內(nèi)容是：1942年7月，德軍進(jìn)攻伏多希洛夫格勒，那里的居民開(kāi)始撤退，包括青年。在這時(shí)，一個(gè)叫謝遼薩。邱列寧的青年一把火燒了德軍司令部。這時(shí)一個(gè)叫劉勃卡的女孩想把青年們組織起來(lái)，成立一個(gè)叫青年近衛(wèi)軍的組織。在組織下，他們一次又一次出色地完成任務(wù)，但最終全部英勇就義。

看了這本書(shū)，你一定能感受到蘇聯(lián)青年的英勇。劉勃卡臨時(shí)前都不肯跪下；奧列格被打斷右手叫都不叫一聲；謝遼薩被用通條戳進(jìn)傷口叫都不叫。

同時(shí)，我又感受到了德軍的殘忍。他們將青年近衛(wèi)軍的隊(duì)員扔進(jìn)水井里，又推下2輛煤車，將其活埋；將隊(duì)員和黨員，綁在燒得火紅的凳子上。為了不讓他們逃跑，打斷他們的雙手。用通條插進(jìn)傷口。真是殘忍至極。

但是，青年近衛(wèi)軍又那么多次出色地完成任務(wù)。謝遼薩單人竟敢火燒德軍的司令部。他們夜里襲擊監(jiān)獄。完美的襲擊了驅(qū)趕牛群的德軍。

哎，戰(zhàn)爭(zhēng)，希望快點(diǎn)消失。

青年近衛(wèi)軍讀后感(篇5)

暑假里，我讀完了《青年近衛(wèi)軍》，有許多感受。

《青年近衛(wèi)軍》講述了1942年7月，德軍突破蘇聯(lián)南方軍防線，占領(lǐng)了克拉斯諾頓。因?yàn)榉ㄎ魉沟谋┬?，許多共青團(tuán)員組織起來(lái)，以?shī)W列格和杜爾根尼奇為首的“地下抗德軍組織”—青年近衛(wèi)軍。他們掛紅旗、發(fā)傳單、刺探情報(bào)，還炸毀了敵軍運(yùn)輸線，并將叛徒處死。他們極大的鼓舞了居民的勇氣。成員被捕后，無(wú)論怎樣嚴(yán)刑拷打，他們都不會(huì)出賣戰(zhàn)友。

這群人多么勇敢！無(wú)論怎樣嚴(yán)刑拷打，他們都一直堅(jiān)持與法西斯斗爭(zhēng)，直到獲得抗戰(zhàn)勝利。

是啊，我們?cè)谏钪?，不也該這樣嗎？

我在三年級(jí)時(shí)，參加了學(xué)校的管樂(lè)隊(duì)。那時(shí)是在暑假，太陽(yáng)就像一個(gè)大火球，烤著我們。我們還要在操場(chǎng)上天天訓(xùn)練，又熱又累。本來(lái)我不想學(xué)了，在家里玩多舒服，還有空調(diào)。但我還是堅(jiān)持下來(lái)了。我們每個(gè)人都沒(méi)有因?yàn)槔鄱顺鲇?xùn)練。后來(lái)，我們?cè)谌照帐欣锏墓軜?lè)隊(duì)比賽中，獲得了一等獎(jiǎng)。

是啊，就是這么簡(jiǎn)單。相信我，只要堅(jiān)持，就一定能成功！

青年近衛(wèi)軍讀后感(篇6)

【篇一：《青年近衛(wèi)軍》讀后感】

《青年近衛(wèi)軍》講述了1942年7月，德軍突破蘇聯(lián)南方軍防線，占領(lǐng)了克拉斯諾頓。因?yàn)榈聡?guó)法西斯的暴行，許多蘇聯(lián)青年組織起來(lái)，建立起以?shī)W列格和杜爾根尼奇為首的“地下抗德軍組織”—青年近衛(wèi)軍。

在謝遼薩與每個(gè)人的共同努力下，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)最終贏得了勝利。雖然謝遼薩等40余人都犧牲了，但他們英勇無(wú)畏、堅(jiān)持不懈的精神仍在傳遞，傳遞給每個(gè)人、傳遞到每個(gè)角落。我多么想成為一個(gè)像奧列格一樣勇敢而富有智慧的人呀！。

書(shū)中的的人物都是感情豐富、可歌可泣的人，雖然他們的性格不同，但是他們的信仰是相同的——打倒法西斯。堅(jiān)定地信念都在他們一個(gè)個(gè)具體行動(dòng)中得到充分的表現(xiàn)——無(wú)論怎樣嚴(yán)刑拷打，他們都不會(huì)出賣戰(zhàn)友，出賣自己的同志……

書(shū)中表達(dá)了蘇聯(lián)人民渴望和平的愿望；讀完《青年近衛(wèi)軍》后，一個(gè)個(gè)鮮活的民族英雄仿佛就在眼前，正義與邪惡，黑暗與光明，盡在其中。

【篇二：《青年近衛(wèi)軍》讀后感】

“天空依然陰霾依然有鴿子在飛翔，誰(shuí)來(lái)證明那些沒(méi)有墓碑的愛(ài)情和生命，雪依然在下那村莊依然安詳，年輕的人們消逝在白樺林……”《白樺林》應(yīng)該很多人都知道，《國(guó)際歌》也許也有很多人學(xué)過(guò)吧。

那么，在《青年近衛(wèi)軍》一書(shū)中，那些英勇的“青年近衛(wèi)軍”們，是讓人難以忘懷的吧，我仔仔細(xì)細(xì)地點(diǎn)過(guò)了書(shū)結(jié)尾處點(diǎn)到的所有成員的姓名，大概是五十六個(gè)，我就不一一列舉了。這本是以二戰(zhàn)背景的書(shū)，讓我感觸頗多。他們那些就如同英雄一般的身姿，瘦弱卻高大。他們用他們的聰明才智與那些德國(guó)法西斯的走狗們周旋，一次次地給予他們沉重的打擊。他們燒毀了職業(yè)介紹所，成立了高爾基俱樂(lè)部，就像是一個(gè)真正的成熟的人一樣，將革命以及那革命的精神發(fā)揮的淋漓盡致。他們堅(jiān)信著紅軍的到來(lái)，可是卻沒(méi)有親眼看到勝利，便永遠(yuǎn)長(zhǎng)眠在了革命的戰(zhàn)場(chǎng)上。也許，在這個(gè)故事中，背叛與信任，也有著重要的聯(lián)系，有英雄，必然就會(huì)有叛徒，懦夫。

說(shuō)實(shí)話，本人并不喜歡以二戰(zhàn)作為背景的故事，但是《青年近衛(wèi)軍》并不同別的書(shū)一樣，別的書(shū)總是圍繞著一個(gè)亙古不變的題材，父親說(shuō)，如果一本書(shū)可以作為經(jīng)典，那么必定有一種不同的，可以吸引人的東西。在《青年近衛(wèi)軍》中就可以找到，那是一種新的東西，一本好的小說(shuō)，并不需要太多華麗去修飾主角，在《青年近衛(wèi)軍》中，那些從容、勇敢的年輕人，都是一個(gè)鮮明的形象，都是真正的主角，躍然紙上?！芭輪T”劉巴、奧列格、鄔麗雅、謝爾薩，他們都是好樣的，他們那瘦削卻不屈服與暴力的抗?fàn)帲缤R子，映出了反叛者的丑陋與渺小。他們其實(shí)可以看到勝利的那一天，可是背叛的影子，懦弱的聲音，在隊(duì)伍中盤旋。

當(dāng)讀到舒爾迦被刀從身體中穿過(guò)，卻盡力地站直了身子，跳進(jìn)了坑中，大聲地銘唱起《國(guó)際歌》“起來(lái)，饑寒交迫的奴隸們……”的時(shí)候，真的很想哭。舒爾迦被福明背叛，成為了俘虜，最后從容就義，還高昂的唱著《國(guó)際歌》的情景，讓人難忘，周圍人的應(yīng)和，讓人突然想要掉下淚來(lái)，這是在最后一刻，生命的最后一刻的吶喊，從容地淡定，還有這一種作為英雄的情懷。

當(dāng)謝爾薩燒掉了職業(yè)介紹所，那配著的火光漫天的插圖中，那奮力奔跑的身影，那大快人心的鏡頭，讓人情不自禁的露出了笑容，也忍不住咒罵，法西斯，快從這個(gè)國(guó)家滾出去。那一刻，是希望蘇聯(lián)可以獲勝，然后可以解放，還他們?cè)瓉?lái)天地，給他們自由的家園。

“啊，我親愛(ài)的女友……站起來(lái)吧，我們還可以一起去戰(zhàn)勝敵人，你還可以像在五一節(jié)一樣歡笑……”那練習(xí)簿上，寫(xiě)著的詩(shī)句，那個(gè)大男孩羞澀地說(shuō)，我還沒(méi)有寫(xiě)完?！肚嗄杲l(wèi)軍》少量的穿插了純潔的友誼與愛(ài)情，還有至死不渝的夫妻關(guān)系，在那個(gè)時(shí)代都顯得尤其珍貴。那個(gè)鎮(zhèn)上的人們都是愛(ài)著自己的祖國(guó)，可以看出，就在最艱難的時(shí)候，他們都不愿意離開(kāi)自己的家園，他們也有自己的愛(ài)國(guó)情懷。

最后的審訊，讓人看不下去，被斬掉右手，讓其坐在燒紅的鐵板上，還有被斬掉左腳等等，身體上的撕心裂肺的痛苦，卻哼都不哼一聲，最令我震撼的是，一幅配畫(huà)的插圖：滿山遍野的白色十字架斜插在草地上，最前面的那一個(gè)白色十字架上，飄舞著的是一條鮮艷的黃色圍巾，那副唯美的畫(huà)面，似乎宣誓著近衛(wèi)軍們最后的話語(yǔ)：共和國(guó)萬(wàn)歲。

這些人是群英雄，法捷耶夫筆下的這群英雄，不管是男人還是女人，那些大義凜然，愿為國(guó)獻(xiàn)身的精神，也許是這么本書(shū)留下來(lái)的原因。這是真人真事與藝術(shù)虛構(gòu)完全結(jié)合贊譽(yù)了英雄的事跡的史詩(shī)，讓人不禁濕潤(rùn)眼眶。

不禁又想哼唱，哼唱著祭奠，那些沒(méi)有墓碑的愛(ài)情與生命，長(zhǎng)眠在戰(zhàn)場(chǎng)上，那片白樺林深處……

【篇三：《青年近衛(wèi)軍》讀后感作文】

暑假里，我讀完了《青年近衛(wèi)軍》，有許多感受。

《青年近衛(wèi)軍》講述了1942年7月，德軍突破蘇聯(lián)南方軍防線，占領(lǐng)了克拉斯-諾頓。因?yàn)榉ㄎ魉沟谋┬?，許多共青團(tuán)員組織起來(lái)，以?shī)W列格和杜爾根尼奇為首的“地下抗德軍組織”青年近衛(wèi)軍。他們掛紅旗、發(fā)傳單、刺探情報(bào)，還炸毀了敵軍運(yùn)輸線，并將叛徒處死。他們極大的鼓舞了居民的勇氣。成員被捕后，無(wú)論怎樣嚴(yán)刑拷打，他們都不會(huì)出賣戰(zhàn)友。

這群人多么勇敢！無(wú)論怎樣嚴(yán)刑拷打，他們都一直堅(jiān)持與法西斯斗爭(zhēng)，直到獲得抗戰(zhàn)勝利。

是啊，我們?cè)谏钪?，不也該這樣嗎？

我在三年級(jí)時(shí)，參加了學(xué)校的管樂(lè)隊(duì)。那時(shí)是在暑假，太陽(yáng)就像一個(gè)大火球，烤著我們。我們還要在操場(chǎng)上天天訓(xùn)練，又熱又累。本來(lái)我不想學(xué)了，在家里玩多舒服，還有空調(diào)。但我還是堅(jiān)持下來(lái)了。我們每個(gè)人都沒(méi)有因?yàn)槔鄱顺鲇?xùn)練。后來(lái)，我們?cè)谌照帐欣锏墓軜?lè)隊(duì)比賽中，獲得了一等獎(jiǎng)。

是啊，就是這么簡(jiǎn)單。相信我，只要堅(jiān)持，就一定能成功！

【篇四：《青年近衛(wèi)軍》讀后感】

《青年近衛(wèi)軍》是反映前蘇聯(lián)人民在反法西斯為國(guó)戰(zhàn)征時(shí)期的英雄業(yè)績(jī)的杰出作品。曾在1946年獲得前蘇聯(lián)國(guó)家獎(jiǎng)。

小說(shuō)通過(guò)“青年近衛(wèi)軍”組織、克拉斯諾頓地下委、伏羅希洛夫游擊隊(duì)的對(duì)敵斗爭(zhēng)，描繪了一副波瀾壯闊的人民戰(zhàn)爭(zhēng)畫(huà)卷，歌頌了偉大的為國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的宏偉規(guī)模和廣泛的群眾基礎(chǔ)，揭露了德國(guó)法西斯的兇殘本性，表明了正義戰(zhàn)征必勝的真理！

小說(shuō)以1940年克拉斯諾頓的地下斗爭(zhēng)的史實(shí)為基礎(chǔ)，藝術(shù)性的再現(xiàn)了當(dāng)年的歷史史實(shí)，塑造了“青年近衛(wèi)軍”總部領(lǐng)導(dǎo)人奧列格，萬(wàn)尼亞，鄔麗亞，謝遼薩，劉勃卡等青年英雄的光輝形象，同時(shí)也著力描寫(xiě)描寫(xiě)了地下州委書(shū)記普羅親柯、區(qū)委書(shū)記劉季柯夫等老一輩的領(lǐng)導(dǎo)人的堅(jiān)苦卓絕的斗爭(zhēng)和他們對(duì)社會(huì)主義事業(yè)與共產(chǎn)主義理想的無(wú)比忠誠(chéng)。

在小說(shuō)里，作者恰如其分地描繪了謝遼薩和華麗雅，奧列格和妮娜，劉勃卡和謝爾格等青年男女之間的純真愛(ài)情，以及普羅慶柯和卡佳等處在患難中的人。

我非常喜歡這本書(shū)。因?yàn)樵谥緯?shū)里我們還可以感到善與惡，光明與黑暗，美與丑的強(qiáng)烈對(duì)比，但讀起來(lái)卻毫不牽強(qiáng)，而是自然而然的展現(xiàn)。這一切都使這不小說(shuō)成為即具有高度思想性，又具有高度藝術(shù)性的作品，所以我喜歡這本書(shū)。

【篇五：《青年近衛(wèi)軍》讀后感】

最早看這本書(shū)，是因?yàn)橛幸惶煳以诖蛴螒?，媽媽看?jiàn)我不知怎么說(shuō)了一句，你應(yīng)該看看青年近衛(wèi)軍，看看人家是怎樣的青春。

說(shuō)完她就走了，我就愣在那里，心里莫名其妙的難過(guò)起來(lái)，有一種被侮辱的感覺(jué)，我游戲打得是很好的那時(shí)候，比賽也拿過(guò)名次，但是我媽那種口氣好像在說(shuō)我根本就沒(méi)有青春，就算有也是一文不值的。

我就找來(lái)了看，說(shuō)實(shí)話，蘇聯(lián)文學(xué)的過(guò)人之處，也有部分在于能夠把聽(tīng)起來(lái)很一般的故事講的很精彩，里面的孩子們的行為有一些看起來(lái)是有些幼稚的，而且由于組織不夠嚴(yán)密，也注定了要失敗，但是那種熱情和信仰，也是讓人著實(shí)著迷。在地下斗爭(zhēng)中，他們機(jī)智勇敢，膽大心細(xì)，被捕入獄后，他們堅(jiān)貞不屈，視死如歸，當(dāng)然，人的生命是寶貴的，但是不是最寶貴的，那就要看每個(gè)人追求的是什么了。畢竟那個(gè)年代不鼓吹裝孫子，況且納粹的心狠手辣也是有名的。

看的最感動(dòng)的就是監(jiān)獄里的對(duì)敵斗爭(zhēng)，男孩子們和女孩子們關(guān)在相鄰的兩個(gè)牢房，彼此不能相見(jiàn)，男孩子在監(jiān)獄里和敵人打架，女的就在旁邊大聲的加油鼓勁，當(dāng)然最后還是打不過(guò)了，不過(guò)孩子們也不消極，而是大聲的唱歌。

想象一下這樣的場(chǎng)面，想象一下這樣的青春。

沒(méi)有人想死，但是也沒(méi)有人怕死，納粹雖然把孩子們折磨的很慘，可是心理上也受到重大的打擊，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)人告密，沒(méi)有一個(gè)人當(dāng)叛徒。

這批優(yōu)秀的年輕人們就義的時(shí)候也并沒(méi)刻意去渲染什么，只是簡(jiǎn)單的描寫(xiě)了一下，唯一算得上描述感情的大概就是美麗聰明的小姑娘劉勃卡給自己的媽媽留了個(gè)紙條，寫(xiě)的是：永別了，媽媽，你的女兒劉巴要到地下去了。

在開(kāi)往刑場(chǎng)的卡車上，孩子們依舊放聲歌唱，直到他們被一個(gè)接一個(gè)扔進(jìn)井里，由于怕他們不死，納粹最后還扔下了兩架煤車。

輝煌的青春是有代價(jià)的，但是人的天性*中始終有追求崇高的成分，如果可以，沒(méi)有人喜歡戰(zhàn)爭(zhēng)，孩子們更不該成為戰(zhàn)士。愛(ài)國(guó)與愛(ài)家其實(shí)是一個(gè)道理，再溫和善良好說(shuō)話的人，也看不得別人欺侮自己的家人，不要說(shuō)理智，甚至也沒(méi)什么道理可講，因?yàn)槿耍€是有感情的動(dòng)物。

所以當(dāng)納粹入侵時(shí)，溫柔的妻子對(duì)自己的丈夫說(shuō)，去當(dāng)兵吧，象個(gè)男人一樣狠狠的打他們，不要怕死。所以母親在得知孩子們要被處死的消息時(shí)，說(shuō)我只希望他們?cè)谧詈笠豢桃膊灰?，不要在這群瘋狗面前發(fā)抖。所以活著的同伴們?cè)谇嗄杲l(wèi)軍的墓前發(fā)誓要為自己的戰(zhàn)友報(bào)仇。所以戰(zhàn)士們冒著對(duì)岸的炮火在冰面上默默奔跑，所以紅軍在攻打柏林的炮彈上刻上“為每一個(gè)燃燒的村莊報(bào)仇”的字樣。

每個(gè)人對(duì)生命的理解都不同，或許在有些人看來(lái)，青年近衛(wèi)軍不過(guò)是一群挺起胸戰(zhàn)斗，昂著頭去死的傻孩子。但是在擁有信念的人的心中里，他們永遠(yuǎn)活著，在這個(gè)世界上，最終能夠給人心靈帶來(lái)溫暖的，不會(huì)是腰纏萬(wàn)貫的商人，也不會(huì)是權(quán)傾天下的官吏，而是那些用生命去捍衛(wèi)自己所愛(ài)的一切的平凡人。

是我們的青年近衛(wèi)軍們。

【篇六：《青年近衛(wèi)軍》讀后感】

《青年近衛(wèi)軍》是反映前蘇聯(lián)人民在反法西斯為國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的英雄業(yè)績(jī)的杰出作品。

1940年12月17日，德、意、羅、匈、芬五國(guó)550萬(wàn)軍隊(duì)突襲蘇聯(lián)，準(zhǔn)備不足的蘇軍節(jié)節(jié)敗退。但在德軍占領(lǐng)區(qū)內(nèi)，游擊隊(duì)卻異?；钴S，他們經(jīng)常以火攻的方式襲擊德軍。在克拉斯諾頓，就有一個(gè)大型的游擊隊(duì)——青年近衛(wèi)軍，他們由奧列格、萬(wàn)尼亞、鄔麗亞、謝遼薩、劉勃卡領(lǐng)導(dǎo)，主要在伏羅希洛夫格勒州活動(dòng)。

當(dāng)然，戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代也少不了愛(ài)情。書(shū)中還恰如其分地描寫(xiě)了謝遼薩與華麗雅、奧列格與妮娜、劉勃卡與謝爾格等年輕人之間的純真愛(ài)情。他們不管是年長(zhǎng)年幼，但都是有血有肉、感情豐富、可敬可愛(ài)的人；他們都以不同的個(gè)性顯示出共同的美德，而這些美德又都在特們一個(gè)個(gè)具體的斗爭(zhēng)行動(dòng)中得到充分的表現(xiàn)，感人至深！我們還能感受到善與惡、光明與黑暗、美與丑的強(qiáng)烈對(duì)比，但讀起來(lái)毫不費(fèi)力，而是自然而然地展現(xiàn)。這一切都使這部小說(shuō)成為了一本既有高度思想性，又具有高度藝術(shù)性的作品。

這本書(shū)通過(guò)對(duì)前蘇聯(lián)波瀾壯闊的為國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的描寫(xiě)，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的宏偉規(guī)模和廣泛的群眾基礎(chǔ)，告訴人們正義戰(zhàn)爭(zhēng)必勝的道理，揭示了德國(guó)法西斯的兇殘本性；告訴大家真理必勝，失敗的苦果只能丟給那些惡棍承受。

在小說(shuō)里，作者恰如其分地描繪了謝遼薩和華麗雅，奧列格和妮娜，劉勃卡和謝爾格等青年男女之間的純真愛(ài)情，以及普羅慶柯和卡佳等處在患難中的人。

我非常喜歡這本書(shū)。因?yàn)樵谥緯?shū)里我們還可以感到善與惡，光明與黑暗，美與丑的強(qiáng)烈對(duì)比，但讀起來(lái)卻毫不牽強(qiáng)，而是自然而然的展現(xiàn)。這一切都使這不小說(shuō)成為即具有高度思想性，又具有高度藝術(shù)性的作品，所以我喜歡這本書(shū)。

青年近衛(wèi)軍讀后感(篇7)

寒假里，我讀了《青年近衛(wèi)軍》。《青年近衛(wèi)軍》講述了1942年7月，德軍突破蘇聯(lián)南方軍防線，占領(lǐng)了克拉斯-諾頓。因?yàn)榉ㄎ魉沟谋┬?，許多共青團(tuán)員組織起來(lái)，以?shī)W列格和杜爾根尼奇為首的“地下抗德軍組織”—青年近衛(wèi)軍。

他們掛紅旗、發(fā)傳單、刺探情報(bào)，還炸毀了敵軍運(yùn)輸線，并將叛徒處死。他們極大地鼓舞了居民的勇氣。成員被捕后，無(wú)論怎樣嚴(yán)刑拷打，他們都不會(huì)出賣戰(zhàn)友。這群人多么勇敢!無(wú)論怎樣嚴(yán)刑拷打，他們都一直堅(jiān)持與法西斯斗爭(zhēng)，直到獲得抗戰(zhàn)勝利。

這些人是群英雄，法捷耶夫筆下的這群英雄，不管是男人還是女人，那些大義凜然，愿為國(guó)獻(xiàn)身的精神。

看了這本書(shū)讓我能感受到蘇聯(lián)青年的英勇.劉勃卡臨刑前都不肯跪下；奧列格被打斷右手叫都不叫一聲；謝遼薩被用通條戳進(jìn)傷口叫都不叫。

同時(shí)我又感受到了德軍的殘忍.他們將青年近衛(wèi)軍的隊(duì)員扔進(jìn)水井里又推下兩輛煤車將其活埋；將隊(duì)員和黨員綁在燒得火紅的凳子上.為了不讓他們逃跑打斷他們的雙手。用通條插進(jìn)傷口.真是殘忍至極。

但是青年近衛(wèi)軍又那么多次出色地完成任務(wù)。謝遼薩單人竟敢火燒德軍的司令部，他們夜里襲擊監(jiān)獄，完美的襲擊了驅(qū)趕牛群的德軍。

書(shū)中的人物都是感情豐富、可歌可泣的人，雖然他們的性格不同，但是他們的信仰是相同的——打倒法西斯。堅(jiān)定地信念都在他們一個(gè)個(gè)具體行動(dòng)中得到充分的表現(xiàn)——無(wú)論怎樣嚴(yán)刑拷打，他們都不會(huì)出賣戰(zhàn)友，出賣自己的同志……

書(shū)中表達(dá)了蘇聯(lián)人民渴望和平的愿望；讀完《青年近衛(wèi)軍》后，一個(gè)個(gè)鮮活的民族英雄仿佛就在眼前，正義與邪惡，黑暗與光明，盡在其中。

青年近衛(wèi)軍讀后感(篇8)

“天空依然陰霾依然有鴿子在飛翔，誰(shuí)來(lái)證明那些沒(méi)有墓碑的愛(ài)情和生命，雪依然在下那村莊依然安詳，年輕的人們消逝在白樺林……”《白樺林》應(yīng)該很多人都知道，《國(guó)際歌》也許也有很多人學(xué)過(guò)吧。

那么，在《青年近衛(wèi)軍》一書(shū)中，那些英勇的“青年近衛(wèi)軍”們，是讓人難以忘懷的吧，我仔仔細(xì)細(xì)地點(diǎn)過(guò)了書(shū)結(jié)尾處點(diǎn)到的所有成員的姓名，大概是五十六個(gè)，我就不一一列舉了。這本是以二戰(zhàn)背景的書(shū)，讓我感觸頗多。他們那些就如同英雄一般的身姿，瘦弱卻高大。他們用他們的聰明才智與那些德國(guó)法西斯的走狗們周旋，一次次地給予他們沉重的打擊。他們燒毀了職業(yè)介紹所，成立了高爾基俱樂(lè)部，就像是一個(gè)真正的成熟的人一樣，將革命以及那革命的精神發(fā)揮的淋漓盡致。他們堅(jiān)信著紅軍的到來(lái)，可是卻沒(méi)有親眼看到勝利，便永遠(yuǎn)長(zhǎng)眠在了革命的戰(zhàn)場(chǎng)上。也許，在這個(gè)故事中，背叛與信任，也有著重要的聯(lián)系，有英雄，必然就會(huì)有叛徒，懦夫。

說(shuō)實(shí)話，本人并不喜歡以二戰(zhàn)作為背景的故事，但是《青年近衛(wèi)軍》并不同別的書(shū)一樣，別的書(shū)總是圍繞著一個(gè)亙古不變的題材，父親說(shuō)，如果一本書(shū)可以作為經(jīng)典，那么必定有一種不同的，可以吸引人的東西。在《青年近衛(wèi)軍》中就可以找到，那是一種新的東西，一本好的小說(shuō)，并不需要太多華麗去修飾主角，在《青年近衛(wèi)軍》中，那些從容、勇敢的年輕人，都是一個(gè)鮮明的形象，都是真正的主角，躍然紙上?！芭輪T”劉巴、奧列格、鄔麗雅、謝爾薩，他們都是好樣的，他們那瘦削卻不屈服與暴力的抗?fàn)?，如同鏡子，映出了反叛者的丑陋與渺小。他們其實(shí)可以看到勝利的那一天，可是背叛的影子，懦弱的聲音，在隊(duì)伍中盤旋。

當(dāng)讀到舒爾迦被刀從身體中穿過(guò)，卻盡力地站直了身子，跳進(jìn)了坑中，大聲地銘唱起《國(guó)際歌》“起來(lái)，饑寒交迫的奴隸們……”的時(shí)候，真的很想哭。舒爾迦被福明背叛，成為了俘虜，最后從容就義，還高昂的唱著《國(guó)際歌》的情景，讓人難忘，周圍人的應(yīng)和，讓人突然想要掉下淚來(lái)，這是在最后一刻，生命的最后一刻的吶喊，從容地淡定，還有這一種作為英雄的情懷。

當(dāng)謝爾薩燒掉了職業(yè)介紹所，那配著的火光漫天的插圖中，那奮力奔跑的身影，那大快人心的鏡頭，讓人情不自禁的露出了笑容，也忍不住咒罵，法西斯，快從這個(gè)國(guó)家滾出去。那一刻，是希望蘇聯(lián)可以獲勝，然后可以解放，還他們?cè)瓉?lái)天地，給他們自由的家園。

“啊，我親愛(ài)的女友……站起來(lái)吧，我們還可以一起去戰(zhàn)勝敵人，你還可以像在五一節(jié)一樣歡笑……”那練習(xí)簿上，寫(xiě)著的詩(shī)句，那個(gè)大男孩羞澀地說(shuō)，我還沒(méi)有寫(xiě)完?！肚嗄杲l(wèi)軍》少量的穿插了純潔的友誼與愛(ài)情，還有至死不渝的夫妻關(guān)系，在那個(gè)時(shí)代都顯得尤其珍貴。那個(gè)鎮(zhèn)上的人們都是愛(ài)著自己的祖國(guó)，可以看出，就在最艱難的時(shí)候，他們都不愿意離開(kāi)自己的家園，他們也有自己的愛(ài)國(guó)情懷。

最后的審訊，讓人看不下去，被斬掉右手，讓其坐在燒紅的鐵板上，還有被斬掉左腳等等，身體上的撕心裂肺的痛苦，卻哼都不哼一聲，最令我震撼的是，一幅配畫(huà)的插圖：滿山遍野的白色十字架斜插在草地上，最前面的那一個(gè)白色十字架上，飄舞著的是一條鮮艷的黃色圍巾，那副唯美的畫(huà)面，似乎宣誓著近衛(wèi)軍們最后的話語(yǔ)：共和國(guó)萬(wàn)歲。

這些人是群英雄，法捷耶夫筆下的這群英雄，不管是男人還是女人，那些大義凜然，愿為國(guó)獻(xiàn)身的精神，也許是這么本書(shū)留下來(lái)的原因。這是真人真事與藝術(shù)虛構(gòu)完全結(jié)合贊譽(yù)了英雄的事跡的史詩(shī)，讓人不禁濕潤(rùn)眼眶。

不禁又想哼唱，哼唱著祭奠，那些沒(méi)有墓碑的愛(ài)情與生命，長(zhǎng)眠在戰(zhàn)場(chǎng)上，那片白樺林深處……

青年近衛(wèi)軍讀后感(篇9)

《青年近衛(wèi)軍》大體講述了1942 年7 月，德軍突破蘇聯(lián)南方軍防線，占領(lǐng)了克拉斯諾頓。因?yàn)榈聡?guó)法西斯的暴行，許多蘇聯(lián)共青團(tuán)員組織起來(lái)，建立起以?shī)W列格和杜爾根尼奇為首的地下抗德軍組織青年近衛(wèi)軍。

他們?nèi)蝿?wù)時(shí)大時(shí)小，掛紅旗、發(fā)傳單、刺探情報(bào)，還會(huì)炸毀了敵軍運(yùn)輸線，將叛徒處死。他們以寧死不屈的精神，及過(guò)人的勇氣，鼓舞了當(dāng)?shù)剀娒瘛?/p>

不幸被捕后，無(wú)論怎樣嚴(yán)刑拷打，他們都不會(huì)出賣戰(zhàn)友，出賣同志。

成為人民緬懷的英雄。

書(shū)中描寫(xiě)了謝遼薩與華麗雅、奧列格與妮娜、劉勃卡與謝爾格等年輕人之間的純真愛(ài)情。他們不管是年長(zhǎng)年幼，但都是有血有肉、感情豐富、可敬可愛(ài)的人；他們都以不同的個(gè)性顯示出共同的美德，而這些美德又都在特們一個(gè)個(gè)具體的斗爭(zhēng)行動(dòng)中得到充分的表現(xiàn)，感人至深！

書(shū)中表達(dá)著光明與黑暗，美與丑的強(qiáng)烈對(duì)比，讀起來(lái)毫不牽強(qiáng)，而是自然而然的展現(xiàn)。這一切都使這不小說(shuō)成為即具有高度思想性，又具有高度藝術(shù)性的作品，所以我喜歡這本書(shū)。

青年近衛(wèi)軍讀后感(篇10)

這本《青年近衛(wèi)軍》，一直讓我回味無(wú)窮。

《青年近衛(wèi)軍》的主要內(nèi)容是：1942年7月，德軍進(jìn)攻伏多希洛夫格勒，那里的居民開(kāi)始撤退，包括青年。在這時(shí)，一個(gè)叫謝遼薩。邱列寧的青年一把火燒了德軍司令部。這時(shí)一個(gè)叫劉勃卡的女孩想把青年們組織起來(lái)，成立一個(gè)叫青年近衛(wèi)軍的組織。在組織下，他們一次又一次出色地完成任務(wù)，但最終全部英勇就義。

看了這本書(shū)，你一定能感受到蘇聯(lián)青年的英勇。劉勃卡臨時(shí)前都不肯跪下；奧列格被打斷右手叫都不叫一聲；謝遼薩被用通條戳進(jìn)傷口叫都不叫。

同時(shí)，我又感受到了德軍的殘忍。他們將青年近衛(wèi)軍的隊(duì)員扔進(jìn)水井里，又推下2輛煤車，將其活埋；將隊(duì)員和黨員，綁在燒得火紅的凳子上。為了不讓他們逃跑，打斷他們的雙手。用通條插進(jìn)傷口。真是殘忍至極。

但是，青年近衛(wèi)軍又那么多次出色地完成任務(wù)。謝遼薩單人竟敢火燒德軍的司令部。他們夜里襲擊監(jiān)獄。完美的襲擊了驅(qū)趕牛群的德軍。

哎，戰(zhàn)爭(zhēng)，希望快點(diǎn)消失。

青年近衛(wèi)軍讀后感(篇11)

法捷耶夫塑造了青年近衛(wèi)軍這個(gè)戰(zhàn)斗集體的英雄群像。這些只有十幾歲的青少年身上具有一些共同的特征：他們都受過(guò)良好的教育，熱愛(ài)生活，向往未來(lái)，熱愛(ài)黨，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)祖國(guó)，并且時(shí)刻準(zhǔn)備著為此而獻(xiàn)出自己的一切。他們具有高尚的共產(chǎn)主義品質(zhì)、強(qiáng)烈的責(zé)任感、勇敢機(jī)智的斗爭(zhēng)精神和非凡的組織才干以及應(yīng)變能力。因此，即使在戰(zhàn)爭(zhēng)年代那樣一個(gè)極其艱險(xiǎn)的環(huán)境中，他們也完全可以組織起來(lái)進(jìn)行斗爭(zhēng)活動(dòng)，并作出驚人的事跡來(lái)。

作者在表現(xiàn)青年英雄的共同特征的同時(shí)，塑造了5個(gè)總部委員的鮮明形象。

奧列格年僅16歲，但給人以“朝氣蓬勃、堅(jiān)強(qiáng)有力、善良純潔”之感。他天資過(guò)人，勤奮好學(xué)，極富教養(yǎng)，頭腦清醒，善于思考。他以非凡的組織才能而深受同伴們的敬重和信任。鄔麗婭不僅外貌美麗，而且心靈也美麗。她聰明、博學(xué)、多才，充滿活力、喜歡讀詩(shī)，更熱愛(ài)充滿詩(shī)意的美好生活，她從理智上選定了參加青年近衛(wèi)軍的道路，就發(fā)誓“我只要一息尚存，就絕不離開(kāi)這條路?！彼欠欠驳牟拍?、崇高的品德、勇敢的精神，深受同伴們欽佩，終于成了“謙虛的指揮員中最勇敢的，勇敢的指揮員中最謙虛的”青年領(lǐng)袖人物。

謝遼沙與劉芭是兩個(gè)富于浪漫主義色彩的英雄形象。謝遼沙參加了青年近衛(wèi)軍這個(gè)戰(zhàn)斗集體并成了一名領(lǐng)導(dǎo)成員。憑著他的膽識(shí)，總是輕松而出色地完成了那種令人驚心動(dòng)魄的危險(xiǎn)任務(wù)。劉芭活潑、樂(lè)觀，能歌善舞，本來(lái)就幻想過(guò)當(dāng)一個(gè)演員，如今她果真以“小演員”的表演才能把德寇弄得狼狽不堪，出色地完成了許多戰(zhàn)斗任務(wù)。她被捕后還是那么樂(lè)觀、活潑，以唱歌、畫(huà)漫畫(huà)來(lái)激勵(lì)戰(zhàn)友，還戲弄警察，發(fā)表演說(shuō)。

在青年近衛(wèi)軍的英雄譜上還有一個(gè)代表人物，他就是被人們稱為“教授”的、夢(mèng)想成為一個(gè)詩(shī)人的萬(wàn)尼亞。他是他們之中最年長(zhǎng)的一個(gè)，有點(diǎn)農(nóng)民式的純樸、善良、勤勞、憨厚，也有讀書(shū)人的沉靜、好學(xué)、善于思考、勤于鉆研，以能夠幫助別人為人生最大快樂(lè)。

青年近衛(wèi)軍讀后感(篇12)

品讀紅色金典

————讀《青年近衛(wèi)軍》有感

《青年近衛(wèi)軍》是一部愛(ài)國(guó)主義的英雄史詩(shī)。描寫(xiě)了1942年7月德寇進(jìn)逼克拉斯諾頓城和當(dāng)?shù)鼐用癯吠藭r(shí)的情景，之后又描寫(xiě)了州委書(shū)記普羅慶柯和區(qū)委書(shū)記劉季柯夫領(lǐng)導(dǎo)下的“青年近衛(wèi)軍”對(duì)敵人展開(kāi)的一系列斗爭(zhēng)，最后他們?yōu)樽鎳?guó)英勇?tīng)奚耍?/p>

《青年近衛(wèi)軍》有許多的人物，但我最喜歡的還是謝爾蓋·邱列寧這個(gè)角色，我喜歡他的英勇無(wú)畏，我也喜歡他的沉著冷靜。記得有一次，他們那個(gè)城市敵人入侵了，敵人要他們住傷者的，限令他們半個(gè)鐘頭內(nèi)把傷員全部撤離，可是醫(yī)院的院長(zhǎng)哪里會(huì)同意，直接上去拼了?？蛇€沒(méi)走到敵人跟前，就被敵人用槍打死了。謝爾蓋·邱列寧也急忙幫別人轉(zhuǎn)移傷員。

最后，傷員全部轉(zhuǎn)移完了。謝爾蓋·邱列寧在旁邊停了停，觀察了一下，發(fā)現(xiàn)醫(yī)院的窗口正好對(duì)著他們學(xué)校的窗口，于是，他思考了一下，準(zhǔn)備今天晚上行動(dòng)。

謝爾蓋·邱列寧拿著炸藥小心翼翼地走上臺(tái)階，他走到了二樓，打開(kāi)窗戶，以迅雷不及掩耳之勢(shì)朝醫(yī)院的窗口扔了一顆手榴彈，之間醫(yī)院里面火光沖天，敵人們急忙從醫(yī)院里逃了出來(lái)。

最后，謝爾蓋·邱列寧的計(jì)劃成功了！

讀到這里，我不禁佩服起謝爾蓋·邱列寧來(lái)，他的足智多謀讓我十分佩服！

Read the Red Golden

----Read the garrison for youth impressions

The youth of the garrison was a heroic epic of patriotism.Depicts 1942 years 7 months des bandits press scene of crass when Norton city and local residents to retreat, after the description of the State Secretary of the Committee under the leadership of puluoqing and Secretary Ko liujikefu “youth garrison” series of struggle against the enemy, finally they heroic sacrifices for the motherland!

《 Garrison for youth have a lot of people, but my favorite is Sergey · Qiu Liening this role, I like his bravery, I also like his calm.Remember that once they had that city the enemy's invasion, enemy to their injured ordering them for half an hour in the evacuation of all wounded, but the Hospital where the President will agree, go directly to spell.Had not gone up to the enemy, was killed by enemy guns.Sergey · Qiu Liening also rushed to help people transfer the wounded.Finally, all the wounded transferred out.Sergey · Qiu Liening stop at a stop next to, observe, found the hospital window exactly on their school window, so he thought for a moment, preparing action tonight.Sergey · Qiu Liening carrying explosive carefully up the steps, he goes to the second floor, open the Windows, with lightning speed potential threw a grenade towards the hospital window, inside the hospital between flames towering, enemies quickly escaped from the hospital.Finally, Sergey · Qiu Liening's plan succeeded!

Read this, I can't help but admire Sergey · Qiu Liening, I admire his ingenuity to get!