大班語言故事烏鴉上當(dāng)教案反思

大班語言故事烏鴉上當(dāng)教案反思1000字。

幼兒教師教育網(wǎng)欄目精選：“大班教案”，歡迎閱讀。

如果事先缺乏周密的準(zhǔn)備，機遇也會毫無用處。作為教師必須了解教案的作用之大。教案能夠提高教師處理各種教學(xué)信息的能力，好的教案應(yīng)該具備哪些條件？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“大班語言故事烏鴉上當(dāng)教案反思 ”,歡迎你的品鑒！

大班語言故事烏鴉上當(dāng)教案反思 篇1

設(shè)計背景

為了培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，拓展幼兒的想象力，本活動從整體入手，提出問題，以問促讀，了解故事主要內(nèi)容，接著部分深究，通過提問以讀為主，引導(dǎo)幼兒深入理解故事的主要內(nèi)容。

活動目標(biāo)

1、能理解故事內(nèi)容，嘗試用連貫清楚地語言大膽表述烏鴉上當(dāng)受騙的原因。

2、感受角色鮮明的特征，創(chuàng)造性的運用動作、語言表現(xiàn)故事內(nèi)容。

3、通過模仿、表演烏鴉和狐貍的語言、動作、表情，明白烏鴉上當(dāng)?shù)脑蚴窍矚g聽好話。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

重點難點

1、重點：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的想象力和語言表達能力。

2、難點：理解故事內(nèi)容，明白喜歡聽好話容易上當(dāng)?shù)牡览怼?/p>

活動準(zhǔn)備

1、狐貍和烏鴉的頭飾

2、《狐貍和烏鴉》 故事動畫

3、大樹林的圖片

活動過程

1、導(dǎo)入

師：“孩子們，美麗的秋天快來了，外面的景色多美呀，我們一起去郊游好嗎?”出示大樹林的圖片。

“美麗的樹林是小鳥的家，看，飛來飛去的是什么鳥?”出示烏鴉的頭飾，“它的媽媽年紀(jì)大了，它飛出來給媽媽找吃的，我們一起幫助它尋找食物好不好?”

“它找呀找，終于找到了一塊肉，可就在這時，來了一只狡猾的狐貍，它們之間發(fā)生了一件什么事呢?”引出故事《狐貍和烏鴉》

2、 教師有表情的講述故事。

(1)提問：烏鴉找到一塊肉，心里怎么樣?(高興)

(2)引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)烏鴉高興的樣子。我們一起看看它是怎么高興的?

3、請幼兒看《狐貍和烏鴉》的動畫。

(1)提問：狐貍看到烏鴉嘴里叼著的肉，會打什么壞主意?(把肉騙到手)

(2)它第一次(第二次、第三次)怎么對烏鴉說?烏鴉怎么做的?引導(dǎo)幼兒學(xué)說，并想象表現(xiàn)出動作。

(3)引導(dǎo)幼兒討論：狐貍是不是真的想聽烏鴉唱歌?你覺得狐貍怎么樣?(狡猾)烏鴉為什么會上當(dāng)?(愛聽好聽的話)我們能不能學(xué)習(xí)它?

4、引導(dǎo)幼兒自由選擇角色進行故事表演,對幼兒進行教育：遇到事情要多動腦筋，不能光聽好話，以免上當(dāng)受騙。

5、活動延伸

鼓勵幼兒大膽想象，用自己的語言改編故事。

教學(xué)反思

因為幼兒對形象直觀的事物比較感興趣，所以本次活動利用狐貍和烏鴉的頭飾以及一些圖片，讓幼兒明確故事的主要角色。這樣從幼兒的認(rèn)知水平出發(fā)，有利于調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣和探究故事內(nèi)容的欲望，使他們想要學(xué)。緊接著，師幼共同演一演，說一說，評一評 ，師幼互動，教師用形象的語言、逼真的動作，把孩子們帶入到了故事的情境中，使教師極具親和力，營造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)充滿了樂趣。在活動中，幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。

大班語言故事烏鴉上當(dāng)教案反思 篇2

活動目標(biāo)：

1、能根據(jù)故事的開頭和結(jié)尾大膽創(chuàng)編故事情節(jié)并講述。

2、能認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言，大膽表達自己的想法。

3、懂得遇事應(yīng)多動腦筋思考，輕信別人會上當(dāng)受騙的道理。

4、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

5、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗：對故事中各種小動物的特征已了解。

材料：故事圖片的PPT、狐貍和烏鴉的手偶、一塊肉和大樹背景。

活動重點：

大膽表達自己的想法，懂得輕信別人就會上當(dāng)受騙的道理。

活動難點：

大膽創(chuàng)編故事情節(jié)并進行講述。

教學(xué)課時：一課時教育理論依據(jù)：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出："提高幼兒語言交往的積極性、發(fā)展語言能力。""創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言交往的環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣"。幼兒的語言是通過在生活中積極主動的運用發(fā)展起來的，單靠教師直接的"教"是難以掌握的。教師應(yīng)充分利用各種機會，引導(dǎo)幼兒積極運用語言進行交往。《烏鴉上當(dāng)》是很經(jīng)典的寓言故事，它是大家喜聞樂見的藝術(shù)形式，那么在孩子們耳熟能詳?shù)幕A(chǔ)上挖掘和利用它，采用新穎、巧妙的形式使幼兒進一步的對故事產(chǎn)生興趣，積極的動腦、大膽的想象和表達，從而用自己的實際參與懂得"輕信會上當(dāng)受騙"的道理。

活動過程：

一、出示手偶導(dǎo)入活動出示手偶幫幼兒了解狐貍和烏鴉1、今天老師帶來了兩個客人，看!這是誰?(狐貍)師：關(guān)于狐貍，你知道些什么?

小結(jié)：狐貍長得尖嘴猴腮，它很狡猾，會想出各種各樣的點子，詭計多端。

2、看!這是誰?(烏鴉)師：關(guān)于烏鴉，你知道些什么?

小結(jié)：烏鴉有烏黑的羽毛，會飛、不漂亮、叫聲不好聽。

3、看看今天狐貍和烏鴉到底發(fā)生了什么事情?

二、看圖了解故事的開頭和結(jié)尾1、出示開頭的圖片：引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容講出烏鴉得到肉的心情和狐貍饞得流口水的樣子。

圖上有誰? 烏鴉在哪? 烏鴉嘴里叼著什么?

烏鴉的肉是怎么找到的?(這是烏鴉好不容易才找到的肉，它飛到樹上準(zhǔn)備慢慢的吃。)樹下是誰? 狐貍抬頭看什么? 看到肉狐貍怎么啦?

這時狐貍在想什么? 它是這么想的嗎?(出圖)你們想烏鴉好不容易才找到的肉，它會給狐貍吃嗎?

大家都知道狐貍很狡猾，它一定會想辦法得到這塊肉?那狐貍的詭計得逞了嗎?

2、出示結(jié)尾圖片：

狐貍的詭計得逞了嗎?你是怎么看出來的?狐貍得到肉心里怎么想 烏鴉好不容易找到的肉怎么會給了狐貍呢?

這中間到底發(fā)生了什么事情?

3、你們想想狐貍是用什么方法得到烏鴉嘴里這塊肉的?

三、幼兒討論并表達。

請幼兒找好朋友說一說。(幼兒分組討論教師到幼兒中間聽取方法)回座位請幼兒來說說自己的方法。(鼓勵幼兒大膽表達)四、根據(jù)故事的開頭和結(jié)尾創(chuàng)編故事情節(jié)，幼兒講述。

(出背景和烏鴉準(zhǔn)備狐貍手偶來表演)教師重復(fù)開頭和結(jié)尾引導(dǎo)幼兒完整的講述故事。"用你們想的方法從頭到尾完整的講給大家聽"五、小結(jié)。

1、剛剛小朋友想的方法里我聽到狐貍夸烏鴉--真是這么漂亮嗎?

原來狐貍不是真正的夸獎烏鴉，它是用好聽的話恭維烏鴉，為了騙到這塊肉。

可是烏鴉聽到狐貍這些恭維的話，心里怎么想的?

原來烏鴉真的以為狐貍是在夸獎它，輕信了狐貍的話，上當(dāng)受騙了。

2、通過這件事你想告訴烏鴉什么?

3、通過烏鴉上當(dāng)這件事你明白了什么道理?

六、如果狐貍碰到了這只變聰明的烏鴉，不會上狐貍的當(dāng)，又會發(fā)生怎樣的故事?回家想一想明天講給大家聽。(結(jié)束活動)

活動反思：

在這次活動中主要是激發(fā)孩子對寓言故事的興趣。首先給大家創(chuàng)設(shè)了一個寬松、和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，在活動的設(shè)計中根據(jù)故事情節(jié)，出示相應(yīng)的PPT課件，教師巧妙的設(shè)計故事情節(jié)激發(fā)幼兒的思維想象，讓孩子自由猜狐貍是用的什么方法?它是怎樣騙到肉的?讓他們主動動腦、大膽想象、積極表達并表演。并從中明白輕信別人的花言巧語容易上當(dāng)受騙的道理，從而激發(fā)孩子們對寓言故事的興趣、體驗成功的快樂。

大班語言故事烏鴉上當(dāng)教案反思 篇3

活動目標(biāo)：

1.在聽聽想想中，明白狐貍是用說好話(奉承話)的方法騙走了烏鴉的肉。

2.能根據(jù)故事的內(nèi)容，對故事情節(jié)作進一步的想象發(fā)展。

3.通過故事，懂得遇事要多動腦筋。

4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備：

1.背景圖一幅，活動操作教具：烏鴉、狐貍的角色及一塊肉;

2.表演道具：一棵樹;烏鴉、狐貍頭飾;一塊肉。

活動過程：

1.出示背景圖、角色，引出故事的開頭。

師：這是什么地方?有誰?烏鴉在干什么?(可以豐富詞語“叼”)這時，一只狐貍從樹下走過，看見肉，狐貍會想什么?

師：狐貍有沒有吃到肉(得到肉)呢?讓我們一起來聽一個故事----《烏鴉和狐貍》。

2.完整聽賞故事，了角故事內(nèi)容。

師：狐貍有沒有得到這塊肉?是烏鴉給它吃的嗎?狐貍是用什么辦法得到這塊肉的?可以請幼兒學(xué)說狐貍的話，注意語氣語調(diào)。

3.討論分析，理解故事內(nèi)容。

師：烏鴉是不是真的“羽毛真漂亮，唱歌真好聽”?那么，狐貍為什么要這樣說?你認(rèn)為這是一只怎樣的狐貍(烏鴉)?

4.想想說說，發(fā)展故事情節(jié)。

教師可以再次完整講一遍故事，然后問：烏鴉看見“狐貍叼著肉，飛快地跑了”，想一想這時候，烏鴉可能會怎么辦?幼兒結(jié)伴討論后，教師可請個別幼兒講述。

活動反思：

師幼共同演一演，說一說，評一評 ，師幼互動，教師用形象的語言、逼真的動作，把孩子們帶入到了故事的情境中，使教師極具親和力，營造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)充滿了樂趣。在活動中，幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。

大班語言故事烏鴉上當(dāng)教案反思 篇4

活動目標(biāo)

1. 通過故事，學(xué)會遇事情懂得冷靜，認(rèn)真想辦法解決。

2. 幼兒會復(fù)述故事。

3. 學(xué)會與同伴進行交流，分享自己的畫畫心得。

4. 通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5. 領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

教學(xué)重點、難點

1. 領(lǐng)悟故事中的含義;

2. 復(fù)述故事中的語言表達。

活動準(zhǔn)備

1. 圖片：烏鴉，石頭，玻璃瓶

2. 添畫《烏鴉喝水》

活動過程

一.談話導(dǎo)入：

1教師：大家都知道，我們的人體不能缺水，我們每天都要喝水。我們可以從哪里可以喝到干凈衛(wèi)生的水呢?如果給你一只杯子，里面只有很少的水，又 不讓你把杯子拿起來，說說自己可以用什么方法可以喝到水?

2.今天，我們一起來學(xué)習(xí)一個關(guān)于喝水的故事，這是一只和聰明的鳥，我么先一起猜猜它是誰?

3. 猜謎語：身穿黑袍子，長得丑樣子，懂得愛媽媽，是個好孩子!

二. 欣賞故事《烏鴉喝水》

1. 幼兒邊看圖畫，邊聽老師講故事;

2. 幼兒思考并討論：故事里講了一講什么事情?它遇到了什么困難?它是怎么解決的?最后它喝到水了嗎?(幼兒進行分組討論，最后每組派一名小朋友進行總結(jié))

3. 教師進行總結(jié)：是的，我們要像烏鴉學(xué)習(xí)，當(dāng)我們遇到困難的時候，我們要冷靜，要開動腦筋想辦法解決!

4. 認(rèn)識詞語：烏鴉，石頭，玻璃瓶

5. 幼兒復(fù)述故事。

三. 添畫《烏鴉喝水》

1. 討論：如果你是烏鴉，發(fā)現(xiàn)瓶子旁邊沒有石子，你會想到什么方法喝到瓶子里的水?

2. 幼兒添畫《烏鴉喝水》的辦法;

3. 幼兒分享自己的畫面及畫面的故事。

教學(xué)反思

本次活動充分調(diào)動了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，通過聽故事，討論，悟出其中的道理，使幼兒明白，遇到任何事情要學(xué)會冷靜，開動腦筋想辦法，才能解決問題?；顒油ㄟ^添畫的方式，啟發(fā)幼兒大膽想象，并進行動手操作，孩子們的興趣非常濃!只是孩子們在添畫時存在一定的難度，今后將加強引導(dǎo)幼兒的畫畫水平，期待有更高的提升!

大班語言故事烏鴉上當(dāng)教案反思 篇5

活動目標(biāo)

1. 通過故事，學(xué)會遇事情懂得冷靜，認(rèn)真想辦法解決。

2. 幼兒會復(fù)述故事。

3. 學(xué)會與同伴進行交流，分享自己的畫畫心得。

4. 通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5. 愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

教學(xué)重點、難點

1. 領(lǐng)悟故事中的含義;

2. 復(fù)述故事中的語言表達。

活動準(zhǔn)備

1. 圖片：烏鴉，石頭，玻璃瓶

2. 添畫《烏鴉喝水》

活動過程

一.談話導(dǎo)入：

1教師：大家都知道，我們的人體不能缺水，我們每天都要喝水。我們可以從哪里可以喝到干凈衛(wèi)生的水呢?如果給你一只杯子，里面只有很少的水，又 不讓你把杯子拿起來，說說自己可以用什么方法可以喝到水?

2.今天，我們一起來學(xué)習(xí)一個關(guān)于喝水的故事，這是一只和聰明的鳥，我么先一起猜猜它是誰?

3. 猜謎語：身穿黑袍子，長得丑樣子，懂得愛媽媽，是個好孩子!

二. 欣賞故事《烏鴉喝水》

1. 幼兒邊看圖畫，邊聽老師講故事;

2. 幼兒思考并討論：故事里講了一講什么事情?它遇到了什么困難?它是怎么解決的?最后它喝到水了嗎?(幼兒進行分組討論，最后每組派一名小朋友進行總結(jié))

3. 教師進行總結(jié)：是的，我們要像烏鴉學(xué)習(xí)，當(dāng)我們遇到困難的時候，我們要冷靜，要開動腦筋想辦法解決!

4. 認(rèn)識詞語：烏鴉，石頭，玻璃瓶

5. 幼兒復(fù)述故事。

三. 添畫《烏鴉喝水》

1. 討論：如果你是烏鴉，發(fā)現(xiàn)瓶子旁邊沒有石子，你會想到什么方法喝到瓶子里的水?

2. 幼兒添畫《烏鴉喝水》的辦法;

3. 幼兒分享自己的畫面及畫面的故事。

教學(xué)反思

本次活動充分調(diào)動了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，通過聽故事，討論，悟出其中的道理，使幼兒明白，遇到任何事情要學(xué)會冷靜，開動腦筋想辦法，才能解決問題?；顒油ㄟ^添畫的方式，啟發(fā)幼兒大膽想象，并進行動手操作，孩子們的興趣非常濃!只是孩子們在添畫時存在一定的難度，今后將加強引導(dǎo)幼兒的畫畫水平，期待有更高的提升!

yjs21.com編輯推薦

樹上的烏鴉故事

1、樹上的烏鴉的故事

烏鴉打算重新尋找一棵大樹來筑巢做窩，烏鴉精心挑選著每一棵大樹的健康狀況，烏鴉找到了一棵適合自己的安家的大樹。

大樹也很高興烏鴉這個新鄰居的到來。

日子久了，烏鴉和大樹慢慢變的熟悉了起來，烏鴉每天在樹上挑三揀四，不停的嘮叨著大樹的不是，太陽熱了，烏鴉嘮叨大樹的樹蔭太少，不能為自己遮擋炎熱;天氣冷了，烏鴉嘮叨大樹的樹蔭太多，遮擋住了溫暖的陽光。

大樹受夠了這個挑剔的烏鴉，烏鴉說：“你只是一棵樹而已，你的使命就是為我服務(wù)。”

大樹不高興的說：“我的確是一棵樹，但是我的使命是為大自然，為懂得付出而感謝人服務(wù)，并不是一個只知道一味的索取，卻不懂得感謝的家伙奉獻。”

故事里的烏鴉十分自私，有個地方安家已經(jīng)很不錯了，可是它還每天在樹上挑三揀四，一會嘮叨大樹的樹蔭太少，一會又說樹蔭太多，還說大樹的使命就是為自己服務(wù)。這個故事告訴我們，人要懂得滿足，不是有句話叫做知足常樂嘛。我們要學(xué)會感恩，因為這個世界上沒有什么東西是理所當(dāng)然的喲~

烏鴉與蛇的寓言故事

在上課時老師也會和我們提到寓言故事，比如有個放羊娃，每天都去山上放羊。一天，他覺得十分無聊.....好的寓言故事可以在一定程度上提高孩子對文學(xué)的興趣，您還記得有哪些小時候聽過的寓言故事呢？在此，你不妨閱讀一下烏鴉與蛇的寓言故事，相信能對大家有所幫助。

烏鴉與蛇的寓言故事?

那是一個寒冬的早晨，冰雪無情的覆蓋了整個地面。一只善良的烏鴉，像往常一樣，拖著沉重的翅膀，為巢穴里嗷嗷待哺的寶寶，出來捕食?？纱蟮匾呀?jīng)被冰雪覆蓋了厚厚的一層，根本找不到吃食。

那只停歇在一片雪地上，努力的尋找著食物，哪怕是一條小蟲，也能讓它欣喜萬分。正當(dāng)它尋找著食物的時候，卻看見一條蛇躺在雪地里。由于周圍都是白茫茫的一片，所以，那條蛇顯得特別搶眼。這條蛇，全身長著五顏六色的花紋，有著比針尖兒還尖的頭，酷似一條毒蛇。

這條可憐的蛇，也許是凍僵了，也許是由于找不到吃食，餓壞了。已經(jīng)奄奄一息。善良的烏鴉，看到這條蛇已經(jīng)快要死去了，于心不忍，想著把它帶回巢穴?？墒?，卻有怕它吃掉自己的孩子，便開始猶豫了?？伤穷w善良的心，還是讓它把這條可憐的蛇，帶回了自己的巢穴。

烏鴉為了就這條將要死去的蛇，每天都會把辛辛苦苦捕來的食物，勻給它吃。就這樣，日復(fù)一日。在一個陽光和煦的早晨，這條蛇漸漸蘇醒了。終于，它所擔(dān)心的事情，還是發(fā)生了。就在它出去獵食的.時候，蘇醒后的這條蛇，張開了自己殘忍的嘴，無情的把毫無還擊之力的烏鴉寶寶吃掉了。出去獵食的烏鴉回來后，發(fā)現(xiàn)自己的烏鴉寶寶被這條蛇給吃掉后，從此一蹶不振，連著幾天沒有吃東西，最后扼死于巢穴里了。

轉(zhuǎn)眼，又到了一個大雪紛飛的日子。這條狠毒的蛇，依然沒有吃食，僵硬的躺在冰冷的雪地里，渴望著好心人的救助。可卻沒有任何一個人敢救它。時間一長，它便死在了雪地里。

這個故事告訴我們：蛇終究是蛇，它永遠也改不了那毒蝎心腸的本性。在這個世界上，像蛇這樣受人幫助后，卻反咬別人一口的人，還有很多。我們在幫助他人的時候，一定不要忘了時刻提防著別人。因為人心隔肚皮。我們也不要做像蛇那樣恩將仇報的人，因為這樣的人，最終都不會有好的下場。

烏鴉的寓言故事7篇

不管是交際還是工作，寫作都是不可或缺的方式之一，范文不可缺少。優(yōu)秀的范文模版具有很多可取之處。下面小編給大家分享烏鴉的寓言故事，為避免遺忘，還請您收藏本頁網(wǎng)址！

烏鴉的寓言故事 篇1

烏鴉搬家：寓言故事

烏鴉急促而忙碌地在搬家。鴿子疑惑不解地問:“這樹林不是你的老家嗎？你干嘛還要再遷徒搬家呢？”烏鴉嘆著氣說：“在這個樹林里，我實在住不下去了，這里的人都討厭我的叫聲?！兵澴訋е榈目跉庹f：“你唱歌的聲音實在聒噪令人不敢恭維，所以大家都把你當(dāng)作討厭的人物。其實。你只要把聲音改變一下，或者閉上嘴巴不要唱歌，在這林子里，你還是可以住下來的。如果你不改變自己的叫聲，即使搬到另外一個地方，那里的人還是照樣會討厭你的?！?/p>

烏鴉的寓言故事 篇2

烏鴉和麻雀：寓言故事

烏鴉和麻雀是鄰居。每當(dāng)烏鴉想和麻雀聊天，麻雀總是愛理不理。自命清高的麻雀認(rèn)為：與丑陋的烏鴉做鄰居還行，作朋友是絕對不行的。因此，她們雖然同住在一棵大樹上，平時從不往來，也從不結(jié)伴同行。

烏鴉習(xí)慣了孤獨，也習(xí)慣了人家的白眼;她總是獨來獨往，毫無怨言。不久，她們都做了孩子的媽媽。

小烏鴉們早出晚歸，每天都拿好吃的、好喝的水來媽媽一起分享。看著烏鴉一家子愉快樂樂，團團圓圓，麻雀媽媽十分羨慕。自己的孩子出動了有的一去不回，有的空空而回;從不拿禮物來孝順我。這是為什么呢?她想請教烏鴉的教子經(jīng)驗，但欲言又止，生怕被烏鴉嘲笑。

烏鴉的寓言故事 篇3

寓言故事：烏鴉的故事

烏鴉非常羨慕天鵝潔白的羽毛。他猜想天鵝一定是經(jīng)常洗澡，羽毛才變得如此潔白無瑕。于是，他毅然離開了他賴以生存的祭壇，來到江湖邊。他天天洗刷自己的羽毛，不但一點都沒洗白，反而因缺少食物饑餓而死。

這故事是說，人的本性不會隨著生活方式的改變而改變。

烏鴉的寓言故事 篇4

園丁鄰居的貓經(jīng)常偷他的東西吃，他非常惱火，便把一塊涂了毒藥的肉丟在地上，想把這只可惡的貓毒死。

剛巧烏鴉從這里飛過，她的肚子正餓得咕咕叫呢，看見這塊肉，立即用爪子抓起來就飛走了，正當(dāng)它停在一棵樹上準(zhǔn)備吃這塊肉時，狐貍跑過來向它喊道：請接受我的祝福，愛神的鳥！

你把我看做誰了？烏鴉問道。

我把你看做誰？狐貍反問道，難道你不是那只強壯的鷹嗎？我知道，你是奉宙斯之命天天到這棵樹上，來為我這可憐的動物饋贈食物的?？墒牵銥槭裁匆獑萄b成這副樣子？在你那無往不勝的爪子下，不是上帝通過你賜予我的贈品嗎？

聽了狐貍的話，烏鴉不勝驚訝，卻又暗暗高興：我被狐貍看成一只鷹了。既然如此，就讓我當(dāng)一回鷹吧！她又故作大方地把它的贓物拋給狐貍，然后驕傲地飛走了。

狐貍得意地笑著，叼起肉，帶著一種邪惡的快感咀嚼起來?？刹痪眠@種快感變成了一種劇烈的痛苦；毒藥發(fā)作了，它四條腿一伸，便僵直地躺在了那里。

該死的諂媚者啊，愿你們除了毒藥什么也別贊美。

烏鴉的寓言故事 篇5

烏鴉編隊：寓言故事

大雁列隊在天空飛過，秩序井然，烏鴉看見了，非常羨慕。一只老烏鴉對大家說：看人家大雁，飛得多帶勁!哪像我們這么亂糟糟的，怨不得人們說我們是烏合之眾?，F(xiàn)在，到了非改不可的時候了。我說，我們能不能學(xué)習(xí)大雁的好榜樣，列隊飛行?

大家七嘴八舌地表示同意。

烏鴉們一起從地面飛到了空中，老烏鴉剛要編隊，一只年富力強的烏鴉說：大叔，您年紀(jì)大了，這事用不著您操心。編隊的事，就交給我吧!老烏鴉只好悻悻地靠邊。

這只年富力強的烏鴉剛要編隊時，一只比它更年輕些的烏鴉對它說：老兄，你準(zhǔn)備編個什么隊形呢?編像大雁那樣的一字隊形或是人字隊形嗎?那古板單調(diào)的老一套，早已沒人欣賞了。要編，就編S隊形。只有S隊形，才能充分體現(xiàn)曲線美，符合新潮流!另一只羽毛未干的烏鴉說：S隊形!已經(jīng)落后了!最新式的隊形是X隊形。X隊形，無論從哪個角度看，都是流線型的;飛在天空中，就像一朵花一樣，準(zhǔn)會萬人瞻仰，引起轟動!

于是，烏鴉們在天空中展開了隊形的大爭論：一字隊形!人字隊形!S隊形!X隊形!O隊形!W隊形!它們都極力闡述自己提出的隊形是最優(yōu)隊形。嘁嘁嘁、喳喳喳，就像天空中開了一鍋粥，誰也聽不清誰究竟嚷了些什么。

時間在大爭論中不知不覺地過去，天黑下來了，烏鴉們各自飛回了自己的窩。但是，爭論沒有結(jié)束，明天還將繼續(xù)進行。

烏鴉的寓言故事 篇6

不勞而獲的烏鴉：寓言故事

烏鴉是個貪吃的家伙，它總是想著可以不用勞動，就能得到各種豐富的食物，漸漸的它失去了一個烏鴉該有的生存技巧，每天只知道偷盜。

一個孩子手中拿著香噴噴的豆餅，烏鴉聞到了香味，它飛到孩子的頭上，用力的啄孩子的頭，孩子被啄傷，無暇顧及手中的豆餅，扔到了地上。

烏鴉高興的拾起地上的豆餅，美滋滋的吃了起來，不久，烏鴉傷人的事件便傳了開來，人們決定對這只烏鴉采取措施，烏鴉的同伴們都勸阻它說不要再去偷取食物，可是烏鴉不聽，因為它懶的自力更生。

再一次偷取食物的時候，烏鴉被獵槍打中，最終失去了生命，可憐的烏鴉不知道世上沒有不勞而獲的果實。

烏鴉的寓言故事 篇7

烏鴉的遷徙：寓言故事

有一只烏鴉打算飛往東方，途中遇到一只鴿子。雙方停在一棵樹上休息，鴿子看見烏鴉飛得很辛苦，關(guān)心地問：你要飛到哪里去？烏鴉憤憤不平說：其實我不想離開，可是這個地方的居民都嫌我的叫聲不好聽，所以我想飛到別的地方去。鴿子好心地告訴烏鴉別白費力氣了！如果你不改變你的聲音，飛到哪里都不會受到歡迎的。

寓意：在不能改變環(huán)境的時候，我們要學(xué)會適應(yīng)它。如果你無法改變環(huán)境，唯一的方法就是改變你自己。

中班語言年的故事教案反思1000字模板

幼兒故事對小孩有極大的吸引力，使用得當(dāng)?shù)脑捠墙逃『⒌囊粋€好工具，父母的任務(wù)就是幫助孩子積極健康的成長，讓其不受不良因素影響，現(xiàn)在對孩子多花點心思，可以讓長大的他收益一輩子！那么，家長可以給幼兒挑選哪些可以讀的故事書呢？在這里，你不妨讀讀中班語言年的故事教案反思1000字模板，請馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！

中班語言年的故事教案反思 (篇1)

活動目標(biāo)：

1、了解故事內(nèi)容，知道亂扔?xùn)|西是不文明的行為，養(yǎng)成不亂扔垃圾的習(xí)慣。

2、樂意在別人面前表達自己的想法。

重點：樂意在別人面前表達自己的想法

難點：了解故事內(nèi)容，知道亂扔?xùn)|西是不文明的行為，養(yǎng)成不亂扔垃圾的習(xí)慣。

材料準(zhǔn)備：PPT、郵包一個(里面有瓜子殼、酸奶杯、肉骨頭等)。

活動流程：

情景導(dǎo)入→看看講講、理解故事內(nèi)容→遷移運用

一、激趣導(dǎo)入

1、(出示郵包)老師這里有個郵包，請小朋友猜猜是誰的?

2、狗熊先生的這個郵包里會是什么?幼兒猜測

3、我們看看郵包里到底是什么?

二、看看講講，理解故事內(nèi)容

1、到底大熊郵包里的東西哪里來的，我們來看一看。

2、森林里的動物小區(qū)，環(huán)境真美啊，為什么你覺得環(huán)境很美的?

3、狗熊先生也住在這個小區(qū)里。看看現(xiàn)在狗熊先生在哪兒呢?它在陽臺上干什么?

4、猜猜狗熊先生吃完東西后，他會怎么做呢?

5、(觀察熊貓?zhí)?：熊貓?zhí)脑鹤釉趺礃恿?她會高興嗎?住在樓下的熊貓?zhí)珪趺醋?

6、熊貓?zhí)堰@些東西裝在馬甲袋里會怎么做?為什么?

7、原來熊貓?zhí)堰@些東西寄給了狗熊先生，還寫了一張紙條給它。紙條是這樣寫的：狗熊先生，你認(rèn)識這些禮物嗎?

8、大熊看了著封信，心里會怎么樣?它會怎么做

三、應(yīng)用遷移

1、現(xiàn)在動物小區(qū)的環(huán)境很整潔。那我們的幼兒園怎么樣呢?

2、除了在幼兒園里我們看到臟寶寶要撿起來，還在哪些地方也要這樣做呢?

3、教師小結(jié)：我們小朋友真棒，知道我們都要做一個有責(zé)任心的寶寶。不管在家里、小區(qū)里、幼兒園里還有其他公共場所都不能亂扔垃圾，看到臟寶寶也要馬上把他們撿起來扔進垃圾桶。

四、活動延伸

1、那現(xiàn)在吳老師帶小朋友一起去找找臟寶寶，讓我們的幼兒園也變得和動物小區(qū)一樣整潔好嗎?

活動反思：

在孩子們的生活經(jīng)驗中，有時會看到一些鄰居因為亂扔垃圾而吵架。在 幼兒園里，樓下的小朋友偶爾也會撿到樓上的小朋友掉下來 的玩具。由于幼兒有相關(guān)的生活經(jīng)驗，我選擇了這個教材《一 個郵包》，教材情節(jié)簡單，內(nèi)容有趣生動，貼近幼兒生活， 且具有教育價值，是為了讓孩子認(rèn)識到自己周圍生活中的美 和朋友間的友情，易于幼兒理解。在活動中，我準(zhǔn)備嘗試用 圖片觀察和故事欣賞的方式進行，對個別圖片著重講解，以 看看、猜猜、講講的形式演繹這次的閱讀活動。 《一個郵包》的故事中，狗熊先生的不文明行為可引起孩子們關(guān)注“保護小區(qū)環(huán)境”的思考，從而使幼兒更加注 重自身的行為習(xí)慣。結(jié)合《生活》用書——好習(xí)慣的養(yǎng)成， 教師有意識地引導(dǎo)幼兒去思考：除了保護環(huán)境的文明行為， 在平時的生活中還有哪些文明禮貌的行為呢?從而激發(fā)幼 兒爭做文明小公民的愿望，成為宣傳文明禮儀的小使者。 觀察畫面，在看看、猜猜、講講中，理解故事內(nèi)容，愿意在集體面前大膽表達自己的想法和意見。知道保持環(huán)境衛(wèi)生，不隨便亂扔果皮紙屑的道理。

中班語言年的故事教案反思 (篇2)

活動背景：

幼兒最喜歡聽故事，而以傳授作品為主的單向性教學(xué)模式，往往不能滿足幼兒積極思考、主動探究、自主表現(xiàn)的強烈愿望。教材《蘿卜兔的故事》講述了一只愛吃蘿卜的兔子想去旅行，可是沒有車子。最后它想出了用最大的蘿卜來做一輛車。為了體現(xiàn)以創(chuàng)新精神維為核心的素質(zhì)教育，本教學(xué)嘗試以情景表演來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的口頭故事講述，以開放性提問為中介，以激發(fā)幼兒積極思維，自主表達為核心，展開整個教學(xué)內(nèi)容。

活動目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，感受故事有趣的情節(jié)。

2、體驗開動腦筋，解決問題的愉快心情。

3、大膽想象，并能用較清晰的語言積極表達自己的想法。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備：

1、配班教師念旁白，大班小朋友扮演“蘿卜兔” ，背景音樂。

2、水果、動物頭飾若干、輪胎圖片若干。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

師：嘟嘟——

小朋友，老師這有一輛與眾不同的卡通車，我們一起來瞧瞧!

提問：(1)這輛車與別的車有什么不同呢?

(2)那這“蘿卜車”是怎么來的呢?我們趕緊來瞧瞧，聽聽。

二、進行情景表演，分段欣賞，理解故事內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒開動腦筋并在師幼互動中發(fā)展語言。

蘿卜兔：嘿嘿，大家好!我是蘿卜兔，我住在森林里，我非常喜歡吃蘿卜。小伙伴們給我起了個名字叫“蘿卜兔”。我每天給蘿卜拔 草、澆水，一天天過去了，蘿卜長得又大又多。我可開心了! 旁白：有一天，天氣很好。蘿卜兔想去旅行?？墒菦]有車，怎么辦呢? 師：請你們幫助它想想辦法吧!(幼兒自由回答)***小朋友真愛動腦筋，最后蘿卜兔用最大的一個蘿卜做了一輛蘿卜車。開著蘿卜車就去旅行了。 “蘿卜兔”坐在“蘿卜車”里心里可開心啦。那路上還會發(fā)生什么事呢?仔細聽，仔細看。

2、 師：前面一條溝擋住了蘿卜車的去路。怎么辦呢?誰來想想好辦法?

謝謝你們幫蘿卜兔想了這么多好辦法，那我們來看看蘿卜兔是怎么做的。蘿卜兔用一塊小木板放在溝上，推著蘿卜車向前。

3、 師：哎喲，不好啦，小木板斷了，蘿卜車摔進了溝里，蘿卜兔心里真著急啊，怎么辦?怎么辦呢?(表演繼續(xù))

師：小朋友，蘿卜兔這下可遇到了大麻煩，誰來幫幫它呀。 師：你們真熱心。那我們一起來看看蘿卜兔想了什么好辦法?

師：蘿卜兔呀給蘿卜車澆水，蘿卜長出了蘿卜葉子啦，它抓住蘿卜葉，用力往上啦，哈哈，蘿卜車上來了。 提問：蘿卜兔為什么給蘿卜車澆水?(請幼兒用完整的話說蘿卜車澆了水會長出葉子)。

師：剛才，小木板太狹窄了，所以蘿卜車掉進了溝里。這次，蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上，推著蘿卜車過溝了。 三、幼兒完整看課件聽故事。

師：蘿卜兔開著蘿卜車去旅行，在旅行中遇到了兩個問題，小朋友開動了小腦筋幫它想了好多辦法，蘿卜兔很感謝你們，它想再請大家聽這個好聽的故事，然后請你們幫這個故事取個好聽的名字，好嗎?

(請幼兒完整地說：我給故事取的名字是什么)。 四、教師總結(jié)結(jié)束。

師：蘿卜兔通過自己開動腦筋想出了用蘿卜做了一輛蘿卜車去旅游，如果你們?nèi)ヂ糜蔚脑挄鍪裁窜嚹?

師：你們的小手很靈巧。一定能做出各種各樣的車的。

附故事：蘿卜兔

森林里住著一只兔子，它非常喜歡吃蘿卜。小伙伴們給它起了個名字叫“蘿卜兔”，蘿卜兔在自家門口種了很多的蘿卜。它每天給蘿卜拔草、澆水，一天天過去了，蘿卜長得又大又多。蘿卜兔非常的開心!有一天，天氣很好。蘿卜兔想去旅行?？墒菦]有車，怎么辦呢?+ (它用最大的一個蘿卜做了一輛蘿卜車，開著蘿卜車去旅行)突然，前面的一條溝擋住了蘿卜車的去路，怎么辦呢?蘿卜兔用一塊小木版放在溝上，推著蘿卜車向前。突然，聽到“噶吱”一聲。哎呀，不好啦。小木版斷了，蘿卜車掉進了溝里，蘿卜兔心里真著急，怎么辦，怎么辦呢?有了，給蘿卜車澆水，蘿卜車長出葉子啦。它抓住蘿卜葉，用力往上拉，哈哈，蘿卜車上來了。這次蘿卜兔用一塊大木版放在溝上，推著蘿 卜車過溝了。

教案反思

《蘿卜兔的故事》講述了一只愛吃蘿卜的兔子想去旅行，可是沒有車子。最后它想出了用最大的蘿卜來做一輛車。故事情節(jié)生動、有趣，耐人回味。讓我們體驗了開動腦筋、解決問題的愉快心情。

以情境式表演引起幼兒興趣，以這種講述的形式，生動地展現(xiàn)了故事情節(jié)。為幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容，教師設(shè)計了層層遞進式的提問，將幼兒的注意導(dǎo)向?qū)适卤韺有畔⒑蜕顚有畔⒌母兄屠斫猓ㄟ^生動有趣、層層遞進的故事情節(jié)。調(diào)動了幼兒討論的積極性。幼兒認(rèn)知得到了擴展，情感得到了培養(yǎng)，語言的理解力、動手操作能力得到了提高。

中班語言年的故事教案反思 (篇3)

活動目標(biāo)：

1.能有順序地翻閱圖書，樂意參加閱讀活動。

2.觀察畫面，嘗試用清楚、連貫的語言表述畫面的內(nèi)容。

3.通過閱讀，知道樹木是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒操作材料

活動過程：

1.幼兒看幼兒操作材料，自己閱讀故事。

2.請個別幼兒介紹閱讀順序和翻閱方法。

3.教師與幼兒一起有序閱讀。

討論：

(1)山坡上有些什么?小兔和小熊會怎么想?

(2)它們又是怎樣做的?

(3)它們是怎樣種樹?種下的樹都怎么樣了?

(4)后來，小山坡變成了什么樣?小兔和小熊住在山坡上快樂嗎?

小結(jié)：我們也要像小動物那樣多種樹，使我們周圍的環(huán)境越來越美好。

4.請個別幼兒嘗試用清楚連貫的語言表述畫面內(nèi)容。

5.鼓勵幼兒結(jié)伴閱讀圖書，發(fā)揮想象力進行講述，豐富故事內(nèi)容。

活動建議：

活動中也可以先讓幼兒觀察操作材料中的圖一和圖四，比較兩幅圖畫面中的不同之處，提出問題：原來光禿禿的小山坡怎么變成綠色的小山坡了?引導(dǎo)幼兒思考。

附：故事《綠色的小山坡》

有一座光禿禿的小山坡，一棵樹也沒有。小兔和小熊扛著鍬來到山坡上，想在這里栽上一些樹。小兔和小熊挖呀挖呀，挖了一些又大又深的土坑，栽下了小樹苗。過了幾天，小樹苗都活了，小兔和小熊非常高興。不久，小山坡成了綠色的小山坡，小兔和小熊住在山坡上，快樂極了!

活動反思：

幼兒到了中班后，他們的口語表達能力有了一定的進步，為了解決仿編的難題，我為孩子們準(zhǔn)備一些圖片，給孩子們建立了一個支點，讓孩子們將圖片中有關(guān)系的事物聯(lián)系起來，并以問題寧靜的夜晚還有誰也會做夢，夢到什么呢？貫串其中，引導(dǎo)孩子們在仿編活動中通過交換詞句，使詩歌后面出現(xiàn)新的內(nèi)容。孩子們在理解作品主題情感的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用比較恰當(dāng)?shù)膭釉~、進行大膽想象、仿編。音樂聲中，我們一起輕柔地朗誦著原詩句和新仿編的詩句，沉浸在優(yōu)美、寧靜的綠色夢境中。

活動中孩子們欣賞到了優(yōu)美的散文詩，知道了文學(xué)作品藝術(shù)語言與生活語言的不同，能初步感受到散文詩語言所蘊含的美。達到了中班幼兒語言發(fā)展目標(biāo)中的能有感情地講述作品的內(nèi)容并嘗試仿編。相信孩子們今后一定會越來越喜歡文學(xué)作品的

中班語言年的故事教案反思 (篇4)

活動目標(biāo)：

1.知道汽車尾氣會污染空氣。

2.培養(yǎng)幼兒愛護環(huán)境的意識。

3.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重點難點：

活動重點：知道汽車尾氣會污染空氣

活動難點：培養(yǎng)幼兒愛護環(huán)境的意識

活動準(zhǔn)備：

課件《美麗村的故事》。

活動過程：

一、欣賞故事

1.教師播放課件故事欣賞，幼兒欣賞。

2.教師：為什么小動物們都喜歡到美麗村來？它們是怎么來的？

3.教師：小動物乘車來以后，美麗村發(fā)生了什么事情？

4.教師：大象攔住斑馬駕駛員說了什么？

5.教師：后來發(fā)生了什么事情？結(jié)果怎么樣？

二、討論：為什么車子不能進美麗村

1.教師：美麗村的動物為什么會咳嗽？這和車子有什么關(guān)系？

2.教師：斑馬把汽車改裝后，車子發(fā)生了什么改變？村里的動物為什么不咳嗽了呢？

3.教師：你覺得怎樣才能讓空氣保持新鮮呢？

三、畫一畫：改裝后的汽車

1.教師：請你幫助斑馬想辦法改裝汽車，并把它畫出來。

2.教師：還有什么東西會污染空氣？我們可以怎么做進行改善呢？

活動反思：

通過本次活動，使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應(yīng)?；顒拥难由煸谟诩钣變鹤鲆粋€環(huán)保小衛(wèi)士，做一個環(huán)保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間，從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動，體現(xiàn)了活動的可持續(xù)性。另外，自己在今后的引導(dǎo)語言方面還要加強改進。

中班語言年的故事教案反思 (篇5)

活動目標(biāo)：

1.理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的變化過程，感受想象的神奇與有趣。

2.關(guān)注蔬菜的顏色特征，嘗試根據(jù)故事中的句式進行仿編，表達“變”的過程。

3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準(zhǔn)備：

大奶牛一頭

教師操作卡片一套

幼兒各種蔬菜圖片。

活動過程：

一.創(chuàng)設(shè)“奶牛場”情境，激發(fā)興趣。

1.分段欣賞故事，理解故事中“變”的過程。

教師講述故事第一段。

2.出示奶牛

結(jié)合畫面，講述故事第二段。(出示小兔、胡蘿卜等)

提問：小白兔怎么會變成小黃兔的?

3.教師和幼兒一起說說這件神奇的事。(講述第二段)

4.理解、講述故事第三、四、五段。(灰狐貍變紅狐貍、小花鹿變小紫鹿、小黑貓變小綠貓)

5.第三段：“灰狐貍變紅狐貍”

6.出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶，引導(dǎo)幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過程。

7.第四段：“小花鹿變小紫鹿”

出示小花鹿和茄子，引導(dǎo)幼兒看圖、猜測講述小花鹿變成小紫鹿的過程。

8.第五段：“小黑貓變小綠貓”

出示小黑貓和小綠貓，引導(dǎo)幼兒猜測、講述小黑貓變成小綠貓的過程。

9.完整欣賞故事。

教師講述故事，鼓勵幼兒一起講述。

二、進一步感受“變”的神奇與有趣。

游戲“喂奶牛吃蔬菜”，嘗試仿編。

請幼兒自己上臺選擇自己喜歡的蔬菜圖片

幼兒選擇蔬菜圖片，學(xué)習(xí)描述蔬菜的顏色特征。(下面幼兒小聲討論)

幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講述。

故事“彩色牛奶”

奶牛場里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛，喂他們吃什么顏色的蔬菜，就會擠出什么顏色的牛奶。

小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔。

灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。

小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。

小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了一只小綠貓。

從此，小動物們想變成什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動物世界變得五彩繽紛，更加美麗了。

活動反思：

今天這節(jié)教研活動課我上的是《彩色牛奶》，這是一節(jié)是幼兒比較感興趣的一個活動，這節(jié)語言課有兩個目標(biāo)，大部分幼兒能較好地完成目標(biāo)，幼兒對這節(jié)活動也比較感興趣，而通過這兩節(jié)教研課中對我感觸頗深，對如何上好教研課有了更深的思考，語言活動最主要的是讓幼兒說，教師起引導(dǎo)作用，如何正確引導(dǎo)這個問題是以后的語言課中值得我去思考的。通過了這節(jié)教研課學(xué)到了很多語言課的技巧，以后會繼續(xù)努力改善。

中班語言年的故事教案反思 (篇6)

活動目標(biāo)：

1、體驗成功的快樂和助別人的愉悅。

2、樂意在集體面前表達自己的想法，做到認(rèn)真傾聽講述。

3、學(xué)習(xí)講述故事，豐富詞匯“高興”。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準(zhǔn)備：

1、活動前帶幼兒觀察螞蟻。

2、相關(guān)課件、音樂、圖片。

3、貼紙若干。

活動重難點：

重點：引導(dǎo)幼兒講述故事，體驗成功的快樂。

難點：理解故事內(nèi)容，拓展想象空間。

活動過程：

（一）歌曲《小螞蟻》，教師與幼兒一起入活動室，激發(fā)幼兒興趣

（二）設(shè)疑激趣

教師：有只小螞蟻想告訴我們一件有趣的事，是什么事呢？

（三）看圖講述

1、介紹作汽稱。

2、逐幅講述第一遍故事，提問：故事的名字？小螞蟻在草地上散步看到了誰？指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蜻蜓飛。

3、講述第二遍故事，提問：小蜻蜓（蒲公英姐姐）做的對嗎，為什么？你喜歡誰，為什么？豐富幼兒詞匯：高興。

（四）遷移經(jīng)驗

1、“你有什么好辦法助小螞蟻飛上天？鼓勵幼兒想象。

2、在鋼琴曲《童年》聲中，師幼互動。

（五）情感教育

對幼兒進行情感教育，鼓勵幼兒學(xué)好本領(lǐng)，飛到天空去遨游。在歌曲《我要飛》中結(jié)束活動。

（六）延伸活動

把快樂分享給家，把故事講給爸爸媽媽、其他小伙伴聽。

活動反思：

今天學(xué)習(xí)了童話故事《螞蟻飛上天》。“花叢中有一只小螞蟻，它很想到天上去旅行，可是沒有翅膀，怎么辦呢？”一開始，我就設(shè)計情景，讓孩子們一起助螞蟻來想辦法。赫赫說：“讓螞蟻爬到蝴蝶的身上，跟著蝴蝶飛上天?！笨f：“螞蟻也可以爬到蜻蜓的身上，跟著蜻蜓一起飛上天去旅行?！笨磥砗⒆觽兌寄苈?lián)想到會飛的小動物，借助其他動物的飛行，助螞蟻上天旅行?！袄蠋煟浵佉部梢耘赖饺~子上，風(fēng)兒一吹，葉子上的螞蟻就和葉子一起飄到空中去了?！睒窐芬卜e極思索著?！皩ρ剑丝啃游镆酝?，我們還可以靠其他東西哦?！?。

在這一活動中我抓住了幼兒的興趣點，開放式的提問，既關(guān)注了故事的本身，又為幼兒創(chuàng)設(shè)了廣闊的想象空間，使幼兒始終處于一種積極的狀態(tài)，語言的創(chuàng)造性也得到了很好的發(fā)展。不再是單一的老師灌輸知識，而是幼兒在自主活動中獲取知識，開發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的潛能。孩子們想到了許多助小螞蟻飛上天的辦法，也說得很好。由此我開始讓孩子們看看我們的故事當(dāng)中誰助螞蟻實現(xiàn)了愿望。由此孩子們知道了原來蒲公英葉能在空中隨風(fēng)飄舞，是蒲公英助螞蟻實現(xiàn)了愿望。故事講述后，我讓孩子們學(xué)習(xí)仿編故事，孩子們的思路也一下子打開，把剛開始給螞蟻項的辦法用到了自己的故事里面。同時我也發(fā)現(xiàn)了一個問題：對于故事的后半部分，螞蟻在空中看到了什么，孩子們的故事后半部分就同小異了。

活動后我想導(dǎo)致這一原因可能與幼兒缺乏從高處往下看的經(jīng)驗有關(guān)。其實，當(dāng)時我可以根據(jù)季節(jié)，適當(dāng)?shù)慕o孩子們提示：春天來了，小草、小花怎樣了？太陽公公怎樣？風(fēng)兒怎樣？相信孩子們的思路會打開得更廣一些。

的寓言故事狐貍和烏鴉500字

相信你應(yīng)該喜歡幼兒教師教育網(wǎng)的編輯整理的的寓言故事狐貍和烏鴉。人們越來越離不開范文的存在了，在書寫前，我們會先收集各種范文模板。范文可以在我們不知在何處動筆時，提供寫作構(gòu)思。相信一定會對你有所幫助！

的寓言故事狐貍和烏鴉 篇1

寓言故事：烏鴉、兔子和狐貍

只烏鴉坐在樹上，整天無所事事。一只小兔子看見烏鴉，就問：我能象你一樣整天坐在那里，什么事也不干嗎？烏鴉答道：當(dāng)然啦，為什么不呢？于是，兔子便坐在樹下，開始休息。突然，一只狐貍出現(xiàn)了。狐貍跳向兔子并把它給吃了。

寓言：這個故事的寓意是要想坐在那里什么也不干，你必須坐(做)得非常非常高。

的寓言故事狐貍和烏鴉 篇2

狐貍和烏鴉（泰國）：寓言故事

從前有一只狐貍，它偷偷摸摸地來到山腳下的村子里，看見村民正把一塊塊的腌肉拿出來晾曬，而且沒留人看守，它就悄悄地偷了一塊肉藏到離房子不遠的一棵大樹底下，然后又返回去再偷一塊。停在樹枝上的一只烏鴉親眼看到狐貍所做的一切，就飛了不來，把那塊肉叼到樹上去吃。狐貍回來時，找不著剛才放在樹底下的那塊肉，估計準(zhǔn)是有誰拿去吃了。正在這時，烏鴉在樹上吃肉落下些碎肉渣，被狐貍發(fā)現(xiàn)了，它抬頭一看，見烏鴉站在樹枝上嚼肉，十分惱火，便破口大罵：

“不要臉的烏鴉，自己生來沒本事去逮動物吃，卻跑來偷別人的肉。你如果有能耐去找食，何必當(dāng)小偷？你是個十足的下流坯子，一個害人精，你最好去死掉，別這樣不知羞恥地活著！”

烏鴉聽了，反過來對狐貍說：“如果是這樣的話，你就應(yīng)該先去死?！?/p>

“為什么？”狐貍勃然大怒，高聲問。

烏鴉哈哈大笑起來，回答說：“因為是你先偷別人的肉。”

這個故事告訴我們，別人的錯誤容易看得見，自己的錯誤卻不容易察覺。

的寓言故事狐貍和烏鴉 篇3

一只烏鴉用爪抓起一塊涂過毒藥的肉飛走了，這塊肉原是一個發(fā)怒的園丁為了毒死他鄰居的貓而拋在地上的，

正當(dāng)它停在一棵老榭樹上想吃這塊肉時，一只過路的狐貍對它說:請接受我的祝福，美麗的鳥!你把我看做誰?烏鴉問道我把你看做誰?狐貍反問，難道你不是那只奉宙斯之命天天到這棵榭樹上來為我這可憐的動物饋贈食物的強壯的鷹嗎?可你為什么喬裝成這副樣子?在你那銳利無比的爪子里，我看到了上帝通過你賜予我的贈品。

鳥鴉不勝驚訝，但暗中也高興自己被看成一只鷹。它想:我不必指出狐貍的錯誤二，，它大歲而嘆糊涂地把它撿到的毒肉拋給了狐貍，然后驕傲地飛走了。

狐貍笑著叼起了肉，帶著一種邪惡的快感咀嚼起來。但沒過多久這種快感變成了一種劇烈的痛苦。毒藥發(fā)作了，狐貍被毒死了:

不懷好心的奉承者們，毒藥是對你們最好的報答!

的寓言故事狐貍和烏鴉 篇4

園丁鄰居的貓經(jīng)常偷他的東西吃，他非常惱火，便把一塊涂了毒藥的肉丟在地上，想把這只可惡的貓毒死。

剛巧烏鴉從這里飛過，她的肚子正餓得咕咕叫呢，看見這塊肉，立即用爪子抓起來就飛走了，正當(dāng)它停在一棵樹上準(zhǔn)備吃這塊肉時，狐貍跑過來向它喊道：請接受我的祝福，愛神的鳥！

你把我看做誰了？烏鴉問道。

我把你看做誰？狐貍反問道，難道你不是那只強壯的鷹嗎？我知道，你是奉宙斯之命天天到這棵樹上，來為我這可憐的動物饋贈食物的?？墒?，你為什么要喬裝成這副樣子？在你那無往不勝的爪子下，不是上帝通過你賜予我的贈品嗎？

聽了狐貍的話，烏鴉不勝驚訝，卻又暗暗高興：我被狐貍看成一只鷹了。既然如此，就讓我當(dāng)一回鷹吧！她又故作大方地把它的贓物拋給狐貍，然后驕傲地飛走了。

狐貍得意地笑著，叼起肉，帶著一種邪惡的快感咀嚼起來?？刹痪眠@種快感變成了一種劇烈的痛苦；毒藥發(fā)作了，它四條腿一伸，便僵直地躺在了那里。

該死的諂媚者啊，愿你們除了毒藥什么也別贊美。

的寓言故事狐貍和烏鴉 篇5

狐貍和烏鴉：寓言故事

有一次，一只狐貍，象它的同類一樣，一邊走，一邊想，用什么辦法填飽那永不滿足的胃。

狐貍正在想主意，這時，一群黑得發(fā)亮的烏鴉剛巧飛來。

“喔，我差點兒弄錯了，這群快餓死的家伙也在找食吃哩！這些不知羞恥的東西！它們連死的野獸也不放過！”

啊，什么樣的念頭闖進了狐貍的大腦！它毫不猶豫地倒在雜草叢中裝死。

在天邊飛翔的烏鴉發(fā)現(xiàn)了尸體，馬上飛過來，不一會兒就落在狐貍的身上，絲毫也不懷疑狐貍是裝死。

結(jié)果，烏鴉上了圈套，腦袋留在狐貍嘴里。

狐貍善于利用別人的弱點來滿足自己，貪婪的烏鴉不知不覺之中變成狡猾狐貍的獵物。

的寓言故事狐貍和烏鴉 篇6

寓言故事：狐貍和烏鴉

俺喜歡睡覺，總是在夕陽將要西下的時候醒來。肚子有點餓，得去弄點東西來吃。

俺一抬頭就看見烏鴉嘴里叼著一片肉，她站在她家附近的樹枝上，滿臉的喜悅。俺實在羨慕得流口水。俺得想個法子哄她肉來吃。

像她這樣丑陋又弱智的東西，俺以前才懶得理她。俺這回卻是滿臉諂笑地同她打招呼：您好，親愛的烏鴉！她似乎沒有聽見。

俺又大聲地說：親愛的烏鴉，您的孩子好嗎？她白了俺一眼，卻不做聲。

俺又說：親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來，可就差多了。您的嗓子真好，誰都愛聽您唱歌。您唱幾句吧！俺裝模作樣，聲色極為真誠。

她聽了俺贊美的話，得意極了，來不及多想就唱起歌來。

哇那丑東西剛一張嘴，肉就掉下來了。

的寓言故事狐貍和烏鴉 篇7

鳶、烏鴉和狐貍（印度）：寓言故事

鳶和烏鴉同住在一個森林里面，它們互相立了一個合同。合同的里面說：“凡在這森林里面，無論得著什么東西，兩族都要平分?！彼鼈兏髯宰袷剡@合同，一向相安無事。

有一天，獵人打傷了一只狐貍，它負(fù)痛逃到森林里，就躺著不會動了。鳶和烏鴉們見了很快樂，都飛下來，圍著狐貍商量均分的辦法。

烏鴉說：“我吃狐貍的上半身?！?/p>

鳶答道：“好的！”

它們商議妥當(dāng)，快要開始瓜分了，狐貍這時候要想逃去，但是辦不到，于是它就對鳶說道：

“我以為鳶比烏鴉上等，應(yīng)該吃我的上半身，像我的腦，是多么好吃的東西??！想不到你愿意聽烏鴉的指揮，去吃我的下半身！”

鳶聽了狐貍的話，心里想：“它的話，說得不錯??！我本來是上等的鳥類，為什么要受烏鴉的指揮呢？不，我一定要吃狐貍的上半身，決不受烏鴉的愚弄！”

它想罷，就開始和烏鴉爭論，烏鴉也堅持前議，不肯相讓。于是它們就爭斗起來，兩方面死傷了不少，剩下的都逃走了。狐貍就很安靜地躺在林里。饑的時候，吃些死烏鴉和死鳶的肉。這樣休養(yǎng)了好幾天，它的傷口也好了，就站起來離開了森林。

的寓言故事狐貍和烏鴉 篇8

烏鴉和狐貍（西班牙）：寓言故事

鄰居的貓調(diào)皮搗亂，惹得肉鋪老板大發(fā)雷霆。他想整死做惡多端的畜生。

賣肉的割下一塊羊肉，放上毒藥。藥量很大，足以藥死一個人。他再把有毒的羊肉放在屋頂。經(jīng)常在這兒出沒的饞貓就可以把它當(dāng)成點心了。

一只烏鴉首先發(fā)現(xiàn)羊肉。它像箭一樣飛去，把肉叨走，藏在樹上，心中暗自高興。禿頭烏鴉已準(zhǔn)備享受美味佳肴。哎嘿，來了一只狐貍，這位白吃專家十分精明，以最溫柔的語調(diào)說道：

“神鳥啊，我向你致敬！”

烏鴉問這位虛偽的狐貍：

“你是和誰講話??？”

“和誰講話？”狐貍恭維地回答，“我和崇高和仁慈上帝身邊的雄鷹——您講話！您，每天從神的櫟樹上飛下來。命運使我們相見。我發(fā)現(xiàn)，您是戰(zhàn)無不勝的，您的利爪正抓著獵物，真讓人饞涎欲滴！您又隱去真身，您要去哪呢？這獵物是上帝賜給您的嗎？”

“這狐貍昏了，”烏鴉高興地對自己說，“把我當(dāng)成了雄鷹。今晚，我將計就計，騙騙他！”

蠢頭蠢腦的烏鴉十分大方地把偷來的羊肉扔給狐貍，展開雙翅，高傲地飛翔。

狡猾的狐貍，用不光彩的手段——扯謊把食物弄到手，感到十分得意。

狐貍狼吞虎咽吃掉羊肉，馬上感到肚子里難受，藥性發(fā)作，像在腸胃里燃燒。

真有這樣人人皆知的騙子。他們不知羞恥地愚弄普通人，并以此為生。那么，讓他們吞吃有毒的羊肉并不壞吧？

的寓言故事狐貍和烏鴉 篇9

狐貍和烏鴉

清晨，霧像一張薄紗布，包住了森林，烏鴉和狐貍就在這片森林里覓食。

烏鴉扇動著自己寬大而烏黑的翅膀，在森林里來回穿梭。他突然落在了一根樹枝上，用黑溜溜的眼睛盯著地上的一塊肉，他不停地轉(zhuǎn)動著腦袋。確認(rèn)沒有危險后，“咻”地一聲，俯下身子沖了下去，用尖尖的嘴叼起肉，又迅速撲騰著翅膀向上飛去。

烏鴉正想獨自吞下這塊肉時，一只狡猾的狐貍出現(xiàn)了。他的眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn)著，似乎在腦子里盤算著什么主意。狐貍在這片開著奇異的花朵叢中坐下了，說:“尊敬的烏鴉先生，您一定渴了吧?我好不容易才從最清澈也是最危險的小溪里盛來了水，快來品嘗這甘甜的清水吧!”說著，他恭恭敬敬地端起一片樹葉，里面正盛著的水。但是，烏鴉并不理會他，嘴巴仍然把肉夾的緊緊的。

狐貍迫不得已，只好進行第二計劃?！盀貘f先生，您一定累了吧?要不坐下來休息一會兒?您快看這些多美麗的花兒呀!”狐貍準(zhǔn)備在烏鴉下來時趁機叼走肉，枝頭上的烏鴉看著狐貍，見他如此真誠，心中不免有些動搖?！盀貘f先生，您可是鳥中之王啊!” 狐貍贊嘆道，“您的歌聲勝過百靈鳥，舞蹈勝過孔雀，我可真想聽您唱首歌呢!”烏鴉第一次聽到有動物稱贊自己，頓時沾沾自喜，張開嘴巴，“咯咯”地唱了起來，這時，肉掉了下去了，下面的狐貍連忙接住肉，夾著尾巴飛速奔回家中。

烏鴉剛歌唱完，一低頭，驚訝地發(fā)現(xiàn)狐貍不見了，肉也消失了，站在樹枝上一愣，頓時反應(yīng)過來，懊惱的低著頭，既自責(zé)又后悔。

的寓言故事狐貍和烏鴉 篇10

烏鴉和狐貍：寓言故事

從前，在森林里有一只傻兮兮，做事不動腦筋的烏鴉。

有一年冬天，烏鴉因為太餓而頭暈眼花，可是壞景不長，烏鴉在天寒地凍的大地上，看到了一塊肥肉。烏鴉搓了搓眼睛，打了自己十個巴掌，哈哈！真是踩到狗屎運了！哈哈！哈哈！烏鴉狂喊道。說完，把肥肉叼起來，飛到了一根樹枝上，津津有味地吃了起來。

這個景象被狡猾無比，險惡無窮的狐貍看到了。狐貍就想起了一個念頭：要是我把烏鴉嘴里的那塊肥肉給騙來，那樣我就不用忙著找食物。

狐貍趕緊向前跑去，對烏鴉說：最近，森林要辦鳥王爭奪賽，如果您不去的話，那多可惜??！瞧您那俊俏的翅膀，那美麗的身姿，可是鳥王中的王呀！是多么像烏鴉中的鳳凰呀！其它的大家都公認(rèn)，只是歌聲

烏鴉聽了，很不高興，就魯莽地唱起了歌。烏鴉剛張嘴，肥肉就掉了。掉在地上的肥肉被扭著屁股的狐貍叼走了。

這個故事告訴我們，不能被被人的甜言蜜語所迷惑。

大班語言教案及教學(xué)反思《造字的故事》

設(shè)計思路：

我們班的小朋友在中班下學(xué)期對漢字已經(jīng)有一定的興趣，經(jīng)常把在家寫的字拿來給老師看，一此為驕傲。進入大班后，有一天一個小朋友提出了一個問題，漢字是怎么來的呀老師?我接住了這個球后，就把這個球拋給了全班孩子。這下字有個別的小朋友回家詢問家長，于是就有了答案：象形字，甲骨文，那么到底是什么是象形字?我把知識即使給了孩子，還拿出了象形字的卡片，讓孩子觀察，在收集材料中，孩子興趣不斷地蔓延著，并產(chǎn)生了這個主題活動。

活動目標(biāo)：

1、在看看講講中，鼓勵幼兒大膽地用語言表達自己的見解和看法，從中感受人的聰明才智。

2、激發(fā)幼兒讀漢字的興趣和探索欲望。

活動準(zhǔn)備：

漢字(象形字、甲骨文、現(xiàn)代文)若干的卡片

活動過程：

1、引導(dǎo)語，激發(fā)幼兒說說漢字的興趣。

2、說說我們的字寶寶。

師：1)誰愿意來向我們說說你認(rèn)識的字寶寶?(在幼兒說的過程中，教師隨即引導(dǎo)，鼓勵幼兒發(fā)表不同的想法)

2)師：你們有什么看不懂的字寶寶嗎?

3、設(shè)疑

師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些字寶寶有個秘密?。屈，老師.出處。(鼓勵幼兒仔細觀察，并積極參與討論)

4、活動延伸

根據(jù)幼兒的熱點繼續(xù)對漢字進行探究，并讓幼兒回家與家長一起討論，學(xué)習(xí)認(rèn)識更多的漢字。

活動反思：

在幼兒對中國文字興趣盎然的時候，我順勢而下，運用提問式小結(jié)，把活動帶向更高一個境界——讓幼兒自然地萌發(fā)“身為一個中國人的自豪感”。為另一個目標(biāo)的達成做了服務(wù)。