我們六年級(jí)讀后感

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您是否對(duì)這本書印象深刻呢？在讀了作者的作品后我被深深的感動(dòng)了。將自己的感受簡(jiǎn)明扼要地?cái)懗鰜?lái)，就是一篇好的讀后感，有請(qǐng)你讀一下以下的“我們六年級(jí)讀后感”。

我們六年級(jí)讀后感 篇1

請(qǐng)把你的歌，帶回我的家，請(qǐng)把你的微笑留下。每到一寸方土就肯定會(huì)留下美好的回憶。

小時(shí)候，媽媽總對(duì)我說(shuō)脖子上的紅領(lǐng)巾是好多位為革命事業(yè)的叔叔阿姨的血而渲染成的一條又一條鮮紅的紅領(lǐng)巾

每年四月，我們學(xué)校都會(huì)去連塘掃墓，因?yàn)檫B塘有幾位為新中國(guó)的革命事業(yè)奮斗而奮斗，其中有一位叫廖海濤叔叔。他上上代代都被敵人狠心地殺死了，您為我們新中國(guó)的成立而難過(guò)的看著自己的親人一個(gè)個(gè)殺死了，您說(shuō)這比山還高，比海還深的情誼。我們永遠(yuǎn)會(huì)記在心頭。你們的精神就像梅花那樣，不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都頂天立地，不肯低頭折節(jié)。

雖然現(xiàn)在我們生活在很好的環(huán)境里，但是還有的人吃不飽，穿不暖，只有我們伸出援助的手，就可以讓世界變的美好。有句話說(shuō)一方有難八方支援，不說(shuō)別的，就說(shuō)xx年的汶川大地震。

那場(chǎng)大地震，使多少人失去親人，大家都很難過(guò)，可是，有誰(shuí)的到現(xiàn)場(chǎng)去搶救他們呢？還不是志愿軍叔叔嗎？不過(guò)大家雖然沒(méi)有到現(xiàn)場(chǎng)，但在每一個(gè)地區(qū)都在為他們祈禱。每人捐一錢，這樣積少成多，總可以幫助他們。他們會(huì)發(fā)自內(nèi)心的對(duì)我們說(shuō)：感恩的心，感謝有你，讓我們的心永遠(yuǎn)相連在一起。

世界有多大，你能準(zhǔn)確的說(shuō)出來(lái)嗎？大部分都不知道吧！每個(gè)人都會(huì)有美好的回憶，這是為革命奮斗叔叔阿姨我的。

在這開心的日子，我要大聲喊出來(lái)這就是我自編的歌曲《美好的世界》，我唱幾句；革命同志的鮮血，為我們打造了一個(gè)美麗又富裕的新中國(guó)，沒(méi)有為革命事業(yè)的叔叔阿姨就不會(huì)又和平世界。你是我們是的好榜樣

我們六年級(jí)讀后感 篇2

校園是藝術(shù)的結(jié)晶；校園是靈魂的展示；校園體現(xiàn)著人的意念，表達(dá)著人的向往；校園陶冶著人的情操。我們的校園，是我們學(xué)習(xí)的天地，也是我們生活的地方。我就像你們介紹我們的校園吧！

早晨，我們書聲瑯瑯，讀書聲回蕩著我們的校園，響徹云霄；上課鈴響了，大家急急忙忙地走進(jìn)教室，等待老師上課，靜得連一根針掉下來(lái)都聽得見。我們的教學(xué)樓成回字形，是我們上課學(xué)習(xí)的場(chǎng)所；我們的學(xué)校被樹木所圍繞著；在學(xué)校的右邊是我們玩耍的地方；再向前走，就能看到許許多多的蔬菜，有番茄，有茄子還有很多蔬菜我們見都沒(méi)見過(guò)。

在讀了《陽(yáng)光校園我們是好伙伴》后，我被深深地感動(dòng)了，我知道要努力嘗試，改變自我，要團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。兩彈元?jiǎng)奏嚰谙人诓〈采?，在臨終前叮囑身邊的人最后一句話：不要讓別人把我們落太遠(yuǎn)享年62歲，我國(guó)一代核物理學(xué)家、兩彈元?jiǎng)奏嚰谙扰c世長(zhǎng)辭。他在病床上還念念不忘我國(guó)核武器發(fā)展事業(yè)原文。我們都要像鄧稼先爺爺學(xué)習(xí)。

在我們生活中，也要有這樣時(shí)時(shí)刻刻惦記祖國(guó)的發(fā)展事業(yè)和不怕死的精神。

我們六年級(jí)讀后感 篇3

讀完了《今天我們要做怎樣的教師》一書，感觸頗多，在這個(gè)世界上，沒(méi)有任何一種職業(yè)被世人賦予的比喻會(huì)比“老師”這個(gè)職業(yè)來(lái)得多：“園丁”，“蠟燭”，“領(lǐng)路人”，“導(dǎo)航者”……

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”這可能是對(duì)老師最感慨，也是最真實(shí)的人生寫照了。老師老師，你有怎樣的教學(xué)水平和師德行風(fēng)，在積極倡導(dǎo)師德建設(shè)的今天，已顯得尤為重要。

我們小學(xué)老師在這支龐大的教師隊(duì)伍中，是屬于比較特殊的群體。也許，在許多人眼里，我們只是一群“小蘿卜頭”而已，其實(shí)，我們肩頭的擔(dān)子，不會(huì)比中學(xué)老師來(lái)得輕，在某種程度上可能更甚于他們。都說(shuō)做老師難，做小學(xué)老師更難，做一個(gè)校長(zhǎng)信任、家長(zhǎng)放心、孩子喜歡的小學(xué)老師更是是難上加難！這一切的一切，都對(duì)我們提出了更高的要求，那就是——做一個(gè)好老師！好老師就該有好老師的標(biāo)準(zhǔn)，接下來(lái)，我就談?wù)勎倚哪恐械暮美蠋熓窃鯓拥摹?/p>

首先，一個(gè)好老師，應(yīng)具備崇高的.職業(yè)道德。也許你在踏進(jìn)這個(gè)領(lǐng)域的時(shí)候有著許多的無(wú)奈與反感，在這里我想說(shuō)的是，既然你已經(jīng)選擇了這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)該拋卻之前的種種因素，全心全意熱愛它！你會(huì)從中發(fā)現(xiàn)，這份職業(yè)帶來(lái)的，不僅僅是含辛茹苦，還有辛苦背后收獲的那份喜悅。當(dāng)孩子露著漂亮的笑臉，甜甜地喊著你“老師”，張開雙臂撲向你的時(shí)候，你的體會(huì)是不言而喻的！

其次，一個(gè)好老師，要做到有“十心”。接待家長(zhǎng)要熱心，教育學(xué)生要耐心，教育工作要精心，教育活動(dòng)要專心，上班工作要安心，完成任務(wù)要齊心，學(xué)習(xí)他人要虛心，幫助別人要誠(chéng)心，對(duì)待事業(yè)要全心！只要把這“十心”一一做到位了，那么也就是離好老師又邁進(jìn)了一大步！

再次，一個(gè)好老師，要有化壓力為動(dòng)力的勇氣與決心。曾經(jīng)有人這樣問(wèn)我：做一名小學(xué)老師，要面對(duì)來(lái)自各方面的壓力，你真的開心嗎？我的回答是這樣的：面對(duì)來(lái)自校長(zhǎng)室無(wú)窮無(wú)盡的壓力，我是無(wú)奈的，因?yàn)橐龅酵昝啦蝗菀?！面?duì)家長(zhǎng)們滿腹牢騷的發(fā)泄，我是難過(guò)的，因?yàn)楦冻龅貌坏剿麄兊睦斫猓】煽粗⒆觽兲煺鏌o(wú)邪的笑臉，我又是快樂(lè)的，因?yàn)樗麄兪且蝗嚎蓯鄣奶焓?！?wèn)我的人說(shuō)：那不是很矛盾嗎？我說(shuō)：因?yàn)槲視?huì)把壓力化為動(dòng)力?。〈_實(shí)，當(dāng)我被各種壓力壓得喘不過(guò)氣的時(shí)候，想過(guò)要逃，可逃只是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，怎樣與壓力作斗爭(zhēng)才是正確的選擇。于是，我把這些所謂的壓力統(tǒng)統(tǒng)看作是鞭策自己的一種動(dòng)力，壓力有多大，動(dòng)力就有多大，正因?yàn)橛辛诉@份勇氣與決心，才讓我有了收獲的喜悅！

最后，一個(gè)好老師，應(yīng)該是愛每一個(gè)孩子的。記得有一首歌的名字叫《因?yàn)閻郏詯邸?，我把它引用到了我們的小學(xué)教育工作中，感覺(jué)很貼切。大家都說(shuō)，老師吃的是良心飯，我認(rèn)為一點(diǎn)都不錯(cuò)。家長(zhǎng)把孩子交到我們手中，我們就有責(zé)任，有義務(wù)把孩子教育好這樣也對(duì)得起自己的良心及家長(zhǎng)對(duì)我們的信任。在我們身邊，也不乏這樣一些事情：一年級(jí)孩子不會(huì)吃飯，老師一口一口喂；孩子尿濕褲子，老師幫他換洗；孩子感冒發(fā)燒，老師幫他量體溫，喂藥；孩子午睡起床，老師又幫他穿衣疊被；孩子學(xué)不會(huì)本領(lǐng)，老師手把手兒教；孩子做錯(cuò)事，老師又和風(fēng)細(xì)雨地進(jìn)行說(shuō)理教育；孩子晚來(lái)接，老師更是把他護(hù)送回家。雖然這些瑣事看似保姆做的，但這一切的一切都充分說(shuō)明了老師愛孩子的那顆心。

追求永無(wú)止境，奮斗永無(wú)窮期。選擇了這個(gè)職業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔，我要傾注我的心血給孩子，走進(jìn)孩子的心田去耕耘我的青春與年華，去播種我的智慧與希望，實(shí)現(xiàn)我的理想，向好老師邁進(jìn)，爭(zhēng)做一個(gè)好老師！

我們六年級(jí)讀后感 篇4

近期，我讀了《我們的六年級(jí)》這本書。它的作者饒雪莉老師，曾從教小學(xué)語(yǔ)文15年，比較熟悉小學(xué)生的心理成長(zhǎng)。饒老師想通過(guò)這本書，幫助所有在成長(zhǎng)過(guò)程中感到迷茫的小學(xué)生卸下沉重的心理包袱，讓他們能夠輕松成長(zhǎng)，快樂(lè)成長(zhǎng)。

在這本書中，饒雪莉老師悉心打造了一所仿佛真實(shí)存在的甜蜜園小學(xué)。在這所學(xué)校的六年級(jí)檸檬班里，有36名個(gè)性鮮明的學(xué)生：漂亮熱情且驕傲的班花楊梅希果，樂(lè)觀幽默而淘氣的機(jī)靈鬼嘻嘻派，寬容豁達(dá)的“愛心大使”秋芊，內(nèi)向敏感、孤獨(dú)軟弱的“膽小鬼”諾小米……他們的煩惱不同，走出迷茫、羽化成蝶的成長(zhǎng)之路自然也各不相同。發(fā)生在這些學(xué)生身上的一個(gè)個(gè)充滿正能量的成長(zhǎng)故事，就構(gòu)成了《我們的六年級(jí)》這本書的主要內(nèi)容。

在這本書中，已經(jīng)畢業(yè)升入初中的王子航，在檸檬班的儲(chǔ)備箱里藏了一張小紙條，紙條上只有一串令人看不明白的數(shù)字。而這串?dāng)?shù)字就是一個(gè)令人想急切解開的謎，也是貫串整個(gè)故事的一條線。這個(gè)謎一直是書中幾個(gè)最聰明的人物百思不得其解的難題，也牽扯著讀者的心。好在書的最后，在以擁有“小偵探”之稱的嘻嘻派的帶領(lǐng)下，大家破解了這個(gè)謎。而這個(gè)謎底的揭曉，也拯救了一個(gè)犯過(guò)錯(cuò)誤的人，讓他能夠知錯(cuò)能改，丟掉沉重的心理包袱，得以輕裝前進(jìn)。

《我們的六年級(jí)》中的人物和故事，其實(shí)就是同學(xué)們身邊的人物和故事，所以看過(guò)這本書的同學(xué)都越看越覺(jué)得親切，并發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)：“這本書真是太棒啦！我也要努力過(guò)好小學(xué)這段最美好的時(shí)光！”

我們六年級(jí)讀后感 篇5

這是一所歡樂(lè)的校園，讓所有人都沉浸其中。

這是一群來(lái)自檸檬班，即將畢業(yè)的同學(xué)們，演繹著只屬于他們的故事。

楊梅希果、秋芊、諾小米、嘻嘻派、卓宇洋……這些同學(xué)都是一個(gè)個(gè)躍動(dòng)的音符，把他們串在一起，便是唱響畢業(yè)的旋律。

《我們的六年級(jí)》這本書，讓我“品嘗”到了小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)季的各種味道，酸酸的，甜甜的，苦苦的，澀澀的……看著看著，就看到了檸檬班即將畢業(yè)，在禮堂中唱起了《第六個(gè)夏天》，這時(shí)的我突然才感覺(jué)到六年的時(shí)光好快，以至于沒(méi)來(lái)得及體會(huì)我的六年級(jí)是什么味道呢？

不管怎樣，我也有一群關(guān)愛我的朋友，他們幽默可愛、善解人意、美麗聰明……他們總是能夠在我最需要時(shí)出現(xiàn)。平時(shí)的我都是以“女漢子”表現(xiàn)，直至成那一次――我考差了，是非常差。剛一下課，我就哭了，可令我沒(méi)想得到的是我的朋友們居然發(fā)現(xiàn)了，而且還立刻圍了過(guò)來(lái)，“你別哭了，誰(shuí)沒(méi)考差過(guò)呀！”他們七嘴八舌地安慰我起來(lái)“哎喲喲，我還以為是誰(shuí)呢，原來(lái)是我們的班長(zhǎng)大人?。　蓖蝗?，一個(gè)欠揍的聲音從我后面“蹦”了出來(lái)，我兩眼散發(fā)著怒火朝后面望去，果然是我們班名副其實(shí)的“欠揍王”。最后經(jīng)過(guò)一番嬉戲，我成功被他“逗笑”。

回過(guò)神來(lái)，再看看我手中這本寫著關(guān)于檸檬班團(tuán)結(jié)、快樂(lè)、悲傷、憂愁的饒雪莉阿姨的《我們的六年級(jí)》，我又不禁問(wèn)起自己，我的六年級(jí)是什么味道？是酸澀的？是甜美？亦是別的？

此刻的`我，又不禁吟道：

等到第六個(gè)夏天

陽(yáng)光還是那么燦爛

我們長(zhǎng)出了翅膀

準(zhǔn)備飛翔

美妙的歌聲，蕩在耳邊

我們手牽手，心連心

共度屬于我們的最后一個(gè)夏天

又各自在未來(lái)的天空翱翔……

我們六年級(jí)讀后感 篇6

夜靜悄悄的，我站在窗臺(tái)前，凝望著蔚藍(lán)色的星空。忽然，看見東方有兩顆星星特別明亮,一大一小，緊緊依偎在一起,親如兄妹。我想,這就是所謂的愛吧！愛，像空氣，每天在我們身邊；愛，是開啟心靈的金鑰匙；愛，是一部生動(dòng)的人生教科書……看了《愛的教育》這部風(fēng)行全球、膾炙人口的令全世界億萬(wàn)人感動(dòng)而泣的偉大作品，我的心被深深地震撼了，仿佛經(jīng)受了一次次“愛”的洗禮。

卡洛菲是主人公恩里科的同學(xué),在玩雪時(shí)不小心打傷了一位老職員的眼睛。他當(dāng)時(shí)非常害怕，但是他在同學(xué)卡羅內(nèi)的鼓勵(lì)之下，勇敢承認(rèn)了錯(cuò)誤并且來(lái)到受傷者家中。他強(qiáng)忍著眼淚，把自己那本最心愛、寶貴得像生命一樣的郵票集當(dāng)作回報(bào)老人原諒他的禮物。可是令人出乎意料的是，在老職員康復(fù)以后親自來(lái)到卡洛菲的學(xué)校，把郵票集還給了卡洛菲，還送給他盼望已久的三張難得的郵票。

于是，我想到了自己，想到了我所有認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的同齡人，愛在我們這一代人身上還能閃光嗎？“寒窗”數(shù)十載，除了書本上的知識(shí)，我們還在學(xué)些什么？我們習(xí)慣了許許多多的理所當(dāng)然：自己帶的學(xué)習(xí)用品是給自己用的，即使別人開口向自己借了有時(shí)還編一個(gè)不借的充分理由；爸爸媽媽應(yīng)該為我們準(zhǔn)備好一切，因?yàn)檫@是他們的責(zé)任與義務(wù)；老師對(duì)我們應(yīng)該是循循善誘，嘔心瀝血，因?yàn)檫@是老師的工作……然而，精神的世界往往要比物質(zhì)的世界廣闊得多，心靈的修煉也比知識(shí)的汲取重要得多。如果心中沒(méi)有了感恩的意念，也就失去了它美好的前提，其他不論多么優(yōu)秀，但看起來(lái)仍舊是蒼白無(wú)力的。人活著，最可貴的莫過(guò)于胸中美好的愛的心靈。

我們六年級(jí)讀后感 篇7

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翻開《我們的六年級(jí)》，鋪滿了碧綠小草的甜蜜園小學(xué)，灑滿金色陽(yáng)光的檸檬班，同學(xué)們圍在一起玩耍的情景，仿佛就在眼前。

寒假里，《我們的六年級(jí)》這本書讓我受益匪淺。它講述了檸檬班在六年級(jí)下學(xué)期中發(fā)生的趣事。我最喜歡文中的楊梅希果和諾小米。她們是一對(duì)好朋友，性格卻大不相同。楊梅希果活潑熱情，諾小米膽小內(nèi)向。六年級(jí)時(shí)，她們也發(fā)生過(guò)誤會(huì)，后來(lái)在同學(xué)們的陪伴下，諾小米變得開朗起來(lái)，成為了一棵“幸運(yùn)草”。她和楊梅希果最終也冰釋前嫌，重新成為親密無(wú)間的好朋友。

看到這里，我想起了我的朋友小樂(lè)，是她讓我體會(huì)到友誼的真諦。

那是一天上午，小樂(lè)陪我去公園學(xué)自行車。我顫抖著坐上自行車，小樂(lè)在一旁為我加油鼓勁。我的兩只手緊緊地握住車龍頭，誰(shuí)料還是一不小心“啪”的一聲，連人帶車一起摔在地上。小樂(lè)趕忙跑了過(guò)來(lái)，扶起自行車?！笆∧吮页Ｊ拢襾?lái)給你作示范吧！”她對(duì)垂頭喪氣的我說(shuō)。

只見她嫻熟地坐上自行車，開始騎起來(lái)。她騎得很快，如同一支離弦的箭?？次疫@么羨慕，小樂(lè)拍了拍我的肩膀：“我來(lái)慢慢教你，你肯定能學(xué)會(huì)！”看她信誓旦旦的樣子，我也重振旗鼓。小樂(lè)從踏踏板開始，到拐彎到剎車，一絲不茍，既認(rèn)真又緩慢地演示了好幾遍，才讓我練習(xí)一下。

剛開始騎車，有一些搖晃，過(guò)了一會(huì)兒，在小樂(lè)的不斷指導(dǎo)下，又漸漸平穩(wěn)了。練了大約半個(gè)小時(shí)，我對(duì)騎車已經(jīng)駕輕就熟，能夠騎500米的路程?？纯葱?lè)，滿頭大汗，卻笑得無(wú)比燦爛。我騎車向前了500米，和小樂(lè)之間的友誼似乎也近了500米。

“第六個(gè)夏天，夢(mèng)還是一樣甜，我們卻已經(jīng)長(zhǎng)大，告別了天真的童年。”《我們的六年級(jí)》讓我感受到友誼的美好。是呀，友情就像一道照亮心靈的光，有了它的指引，世界就會(huì)更加美好！

我們六年級(jí)讀后感 篇8

今天，我讀了一本沈石溪的書，它就是《我們一起走迪克》。

《我們一起走迪克》講述的是一只丑陋不堪的小狗，在斷奶后被主人遺棄，他想另尋他主，結(jié)果許多人都厭惡它，最后被善良的盲童少年阿烔收養(yǎng)，當(dāng)起了導(dǎo)盲犬。

阿炯的父親是個(gè)酒鬼，繼母胖菊也對(duì)他不好。阿炯在茶館拉琴，可是好景不長(zhǎng)，駱老板購(gòu)買了一架嶄新的錄音機(jī)，錄音機(jī)可以播時(shí)髦的歌。便讓阿烔另尋發(fā)財(cái)?shù)穆?。迪克看到主人傷心，火冒三丈，把錄音機(jī)撞倒了。闖禍之后，他們兩個(gè)和迪克的伴侶紅娜，踏上了去昆明找阿媽的旅程。他們要穿過(guò)荒無(wú)人煙的雪山死林，還要走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路才可以到達(dá)昆明。在途中紅娜想趁迪克不在，把阿烔咬死，結(jié)果被迪克發(fā)現(xiàn)，最后迪克不得已把紅娜咬死了。他們又幫昆明地質(zhì)勘探隊(duì)撿回了礦物，在昆明地質(zhì)勘探隊(duì)的幫助下來(lái)到了豆腐營(yíng)。他們以在街頭為生。在生病之后，被好心的阿姨和宋經(jīng)理一家收留。

迪克為了給阿烔賺錢在外面靠乞討賺錢，還在公園里當(dāng)武術(shù)陪練，險(xiǎn)些喪命。阿烔病好之后寫了一首二胡曲，被宋經(jīng)理發(fā)現(xiàn)，阿烔因此曲成名，而宋經(jīng)理卻把迪克關(guān)了起來(lái)，讓一只白獅狗代替迪克，在觀眾面前表演。不經(jīng)意間知道了那位好心的阿姨就是他的阿媽。

他們?cè)诮?jīng)歷了千辛萬(wàn)苦之后，阿烔放棄了在這里的好生活，帶著迪克遠(yuǎn)走高飛。

讀了這本書之后，我被他們之間的友誼感動(dòng)了。迪克雖然是一只丑陋的小狗，但是迪克卻對(duì)主人很忠誠(chéng)，阿炯也對(duì)迪克體貼入微。這本書使我懂得了朋友之間要忠誠(chéng)，這樣才可以建立美好的友誼。

我們六年級(jí)讀后感 篇9

我讀過(guò)很多書，但唯一讀了《我們班的小童星》這本書，才讓我懂得什么是真正的童真。

《我們班的小童星》里面講冬瓜大總統(tǒng)楊自熱為自己?jiǎn)螒俚目蓯勖妹猛蹊⒊闪诵⊥嵌帐洳灰?。他也希望自己成為小童星，也在嘗試悄悄地尋找著使自己也能成為小童星的途徑，但卻鬧出很多笑話，總是以失敗告終。后來(lái)，學(xué)校排練大型童話劇《彼得潘》，使一心想做小童星的楊自熱得到一個(gè)飾演獨(dú)眼海盜鐵鉤船長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。最后，他終于在導(dǎo)演與寧佳心媽媽一次談話中得知：娛樂(lè)圈是大人的世界，它光怪陸離，會(huì)殺傷孩子的童真，千萬(wàn)不能過(guò)早把孩子帶進(jìn)娛樂(lè)圈。

文中的可愛妹妹王琚成為了名副其實(shí)的小童星，可她當(dāng)上小童星之后，失去了童真，取代而之的是虛偽。原本的她，是多么真實(shí)，像一塊完美無(wú)瑕的碧玉，而現(xiàn)在的她，在爸爸媽媽的言語(yǔ)下，在娛樂(lè)圈生活的熏陶下，她成為了一個(gè)驕傲虛偽的女孩。我多么替她打抱不平啊！

做小童星，是許多同學(xué)的夢(mèng)想，想一夜成名，想天天被追捧著，想從中脫穎而出可是，你們知道娛樂(lè)圈的生活有多么復(fù)雜，在娛樂(lè)圈生活中要經(jīng)歷多少挫折，得背負(fù)多少流言飛語(yǔ)、閑言碎語(yǔ)嗎？我們還這么小，這一切，我們能承受得住嗎？

進(jìn)入了險(xiǎn)惡復(fù)雜的娛樂(lè)圈，當(dāng)上了令人矚目的小童星，可卻失去了童真，失去了一個(gè)孩子應(yīng)有的童真，取代的是驕傲虛偽，讓一個(gè)充滿童真的孩子帶上了虛偽的面具。你們說(shuō)，用一個(gè)孩子應(yīng)有的童真來(lái)?yè)Q一個(gè)令人矚目的小童星，值得嗎？

等我們長(zhǎng)大了，就會(huì)領(lǐng)悟到娛樂(lè)圈那些人造的光環(huán)是多么虛假。那些看似美輪美奐的娛樂(lè)圈，是不能去深究的。想做小童星的同學(xué)們，你們要知道，你們才是最光輝的，你們有著各自的性格、想法和動(dòng)機(jī)，也擁有各自的苦與樂(lè)，童年的童真才是真正的陽(yáng)光！

其實(shí)，每個(gè)孩子都是小童星，因?yàn)楹⒆由砩系耐媸亲蠲利惖男枪?，可以照亮大人的世界。我們要充?shí)自己的生活，不要總想著要當(dāng)小童星，只有最真實(shí)的自己才是真正的自己，只有擁有童真的孩子才是最快樂(lè)的孩子！

我們六年級(jí)讀后感 篇10

“六年級(jí)的課堂有點(diǎn)累，六年級(jí)的試卷滿天飛?！弊x著這句耳熟能詳?shù)脑?，我翻開了這本《我們的六年級(jí)》……

故事的開始，一位名叫諾小米的女孩一直認(rèn)為自己是一棵青，一棵“毒草”。她在“檸檬班”成績(jī)并不好，當(dāng)看到自己唯一的好朋友常與別人玩耍卻不與她玩時(shí)，她十分失落，甚至用不光彩的手段傷害自己的朋友。面對(duì)諾小米的臨時(shí)“偏航”，好朋友并沒(méi)有埋怨她，反而一起為諾小米尋找代表幸運(yùn)與快樂(lè)的四葉草。正是因?yàn)檫@份友情，她的朋友感動(dòng)了她，她才成為了一棵幸運(yùn)草。

在六年級(jí)，我們并不應(yīng)該只注重學(xué)習(xí)，而忘記了這六年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，更應(yīng)該注重與同學(xué)之間的這份友情，不是嗎？

在九峰小學(xué)的603班的大家庭中，我也是棵“幸運(yùn)草”，班上有我最親愛的老師和同學(xué)，我能為班上增加幾分活力。而我清楚地記得三年級(jí)我上體育課時(shí)，不小心把頭摔破了皮，血流不止，好多同學(xué)不是安慰我，就是幫我拿紙。后來(lái)我明白了，相互幫助能夠拉近人與人之間的距離，我成了一個(gè)熱心腸，也成了同學(xué)們的幸運(yùn)草。

我們不僅僅是同學(xué)，也是相伴走過(guò)童年的好伙伴，長(zhǎng)達(dá)六年的相處，讓我們?nèi)谌氡舜说耐陼r(shí)光里，這六年也成為大家共同的美好回憶。

善良有愛的秋芊，幽默樂(lè)觀的嘻嘻派，一身正氣的`卓宇洋……《我們的六年級(jí)》中這些生動(dòng)活潑的人物，多么像我和我的同學(xué)們?。‖F(xiàn)在看六年級(jí)，我覺(jué)得觸手可及，我們彼此影響，那也請(qǐng)彼此珍惜，做彼此的幸運(yùn)草！（陳可浩，九峰小學(xué)）

我們六年級(jí)讀后感 篇11

高爾基說(shuō)過(guò)：讀一本好書，就是與一個(gè)高尚的人對(duì)話。由此可見，讀一本好書對(duì)我們十分重要。

我要向大家介紹一本書《八十天環(huán)游地球》。主人公?？耍粋€(gè)像木頭一樣呆板，像鐘表一樣精確的人，為了維護(hù)自己的榮譽(yù)和尊嚴(yán)，完成了一件在別人看來(lái)不可能完成的事情八十天環(huán)游地球。也許在我們現(xiàn)在的社會(huì)上，八十天環(huán)游地球并不是什么困難的事，可在19世紀(jì)，這就成為了人們奔走相告、轟動(dòng)一時(shí)的新聞。?？讼壬退钠腿巳f(wàn)事通踏上了旅程。一路上，他們歷盡千難萬(wàn)險(xiǎn)，可謂是一波三折。他們不僅遇上了各種各樣的自然障礙，還被認(rèn)為是英國(guó)國(guó)家銀行的大盜，被偵探費(fèi)克斯一路追蹤、阻撓。但這一切全部都被鎮(zhèn)定自若的福克先生征服了。

書中的?？讼壬鷦?chuàng)造了八十天環(huán)游地球的奇跡。他的沉著、勇敢、鎮(zhèn)定、氣魄深深地吸引了我。我認(rèn)為只要我們有同?？讼壬粯拥挠職猓驼諛涌梢詣?chuàng)造奇跡。

我在閱讀這本書的同時(shí)，仿佛也和?？讼壬黄饸v險(xiǎn)，遇上一個(gè)又一個(gè)驚人的困難，卻一次又一次用自己的勇氣戰(zhàn)勝他。書中塑造了一個(gè)個(gè)鮮活的形象，有鎮(zhèn)定自若的福克先生，有活潑開朗的仆人萬(wàn)事通，還有年輕漂亮的艾珴達(dá)夫人。他們一起環(huán)游世界，成功地贏得了賭注兩萬(wàn)英鎊。

讓我們一起暢游在這書中，一起與?？讼壬h(huán)游世界。

我們六年級(jí)讀后感 篇12

讓愛走進(jìn)我們的心靈——讀《愛的教育有感》

夜靜悄悄的，我站在窗臺(tái)前，凝望著蔚藍(lán)色的星空。忽然，看見東方有兩顆星星特別明亮,一大一小，緊緊依偎在一起,親如兄妹。我想,這就是所謂的愛吧！愛，像空氣，每天在我們身邊；愛，是開啟心靈的金鑰匙；愛，是一部生動(dòng)的人生教科書……看了《愛的教育》這部風(fēng)行全球、膾炙人口的令全世界億萬(wàn)人感動(dòng)而泣的偉大作品，我的心被深深地震撼了，仿佛經(jīng)受了一次次“愛”的洗禮。

《愛的教育》是意大利著名作亞米契斯寫的，這本書的故事使我非常感動(dòng)，讓我突然之間感悟到原來(lái)愛是那么神圣、高尚與深沉。這里的愛有對(duì)國(guó)家、民族之愛，有父母朋友之愛，甚至是素不相識(shí)的陌生人之間的愛，處處扣人心弦、感人肺腑。每一個(gè)愛的故事都能給人以啟發(fā)，都能告訴我們一個(gè)愛的哲理。

卡洛菲是主人公恩里科的同學(xué),在玩雪時(shí)不小心打傷了一位老職員的眼睛。他當(dāng)時(shí)非常害怕，但是他在同學(xué)卡羅內(nèi)的鼓勵(lì)之下，勇敢承認(rèn)了錯(cuò)誤并且來(lái)到受傷者家中。他強(qiáng)忍著眼淚，把自己那本最心愛、寶貴得像生命一樣的郵票集當(dāng)作回報(bào)老人原諒他的禮物。可是令人出乎意料的是，在老職員康復(fù)以后親自來(lái)到卡洛菲的學(xué)校，把郵票集還給了卡洛菲，還送給他盼望已久的三張難得的郵票。

是啊，這就是愛！是同學(xué)之愛使卡洛菲勇敢地承認(rèn)了錯(cuò)誤，如果沒(méi)有卡羅內(nèi)的耐心開導(dǎo)與鼓勵(lì)，卡洛菲是無(wú)論如何都不會(huì)站出來(lái)的，這樣一來(lái)就會(huì)有一個(gè)無(wú)辜的人去當(dāng)替罪羊。如果沒(méi)有校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的愛，那么卡洛菲也絕不可能再去老職員家去賠禮道歉了，因?yàn)槭切ｉL(zhǎng)為年少的卡洛菲在眾目睽睽之下解了圍。正因?yàn)槭澜绯錆M了愛，才喚醒了卡洛菲，使他登門道歉，并贈(zèng)送了自己心愛的郵票集。也正因?yàn)榭宸频倪@一舉動(dòng)才使老職員歸還郵票集并贈(zèng)送郵票來(lái)表達(dá)對(duì)卡洛菲的愛，讓愛在幾代人中間得以延續(xù)和發(fā)展。

于是，我想到了自己，想到了我所有認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的同齡人，愛在我們這一代人身上還能閃光嗎？“寒窗”數(shù)十載，除了書本上的知識(shí)，我們還在學(xué)些什么？我們習(xí)慣了許許多多的理所當(dāng)然：自己帶的學(xué)習(xí)用品是給自己用的，即使別人開口向自己借了有時(shí)還編一個(gè)不借的充分理由；爸爸媽媽應(yīng)該為我們準(zhǔn)備好一切，因?yàn)檫@是他們的責(zé)任與義務(wù)；老師對(duì)我們應(yīng)該是循循善誘，嘔心瀝血，因?yàn)檫@是老師的工作……然而，精神的世界往往要比物質(zhì)的世界廣闊得多，心靈的修煉也比知識(shí)的汲取重要得多。如果心中沒(méi)有了感恩的意念，也就失去了它美好的前提，其他不論多么優(yōu)秀，但看起來(lái)仍舊是蒼白無(wú)力的。人活著，最可貴的莫過(guò)于胸中美好的愛的心靈。

我們?cè)搻鄣模缫巡粌H僅是身邊的親人朋友，還有更多的人等著我們?nèi)邸鄣拿谰驮谟谒牟蛔鬟x擇，去擁抱美好的一切。去愛吧，因?yàn)檫@原本就是一個(gè)美好的世界！去愛吧，因?yàn)樵S多人正需要這樣的溫情！去愛吧，因?yàn)閻蹠?huì)是所有問(wèn)題的最終答案！讓愛走進(jìn)我們的心靈，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會(huì)更加絢爛無(wú)比！

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以下是由幼兒教師教育網(wǎng)為你整理的《作文讀后感童年》，許多孩子很早就開始接觸作文了，寫作文可以防止我們忘記某件重要的事情。想要得到一篇好的作文，是需要花費(fèi)時(shí)間的，我們應(yīng)該在優(yōu)秀的作文之中學(xué)到些什么？

作文讀后感童年【篇1】

入學(xué)的那一年，我們村里來(lái)了幾位穿著漂亮衣裳的年輕人，村民說(shuō)他們是知識(shí)青年，從大城市來(lái)農(nóng)村這個(gè)廣闊的天地接受貧下中農(nóng)的再教育。那時(shí)山村很窮，沒(méi)有空房子安置他們。黨支書就動(dòng)員村民在村頭搭了兩間草棚，用土磚支上幾塊木板算作睡覺(jué)的床，為七男一女安下了“家”。

知青里唯一的女性姓柳名芯，黨支書對(duì)她好象是另眼相看，除了在那間小草棚里放一張真正的木板床外，還專門為她一人添置了全套洗漱用具。男青年就沒(méi)有這樣的待遇。這本沒(méi)有什么反常的，在文明較為充分的地方，女人和弱者應(yīng)該享受好一點(diǎn)的待遇;可從村民的眼神看起來(lái)，支書的安排很有點(diǎn)反常。

我就讀的小學(xué)的后山上有大-片茶園，山腳下有連成一片的五十畝水田，是大隊(duì)的公產(chǎn)。自知青我打心眼里喜歡柳芯阿姨，因?yàn)樗碎L(zhǎng)得漂亮外，脾氣還出奇地溫和，從未見她對(duì)誰(shuí)大過(guò)聲，和村里那些高聲大嗓的“鐵姑娘”要可愛一百倍。我一放學(xué)就喜歡往她居住的草棚里跑，聽她和聲絮語(yǔ)地講述大山外面的奇聞異事，常常到深夜還不想回家。后來(lái)爸媽知道了，就不許我去柳阿姨那里，說(shuō)什么柳阿姨是妖精，專門吸小孩的血。我聽后大大地不以為然，心想柳阿姨如是妖精，村里的那些“鐵姑娘”定是閻王了，因此仍暗中往小草棚跑，直到有一天晚上撞上了我們村的黨支書，給他惡狠狠地瞪上了一眼，就不敢再在夜里去找柳阿姨了。

第一年的臘月，大隊(duì)在小學(xué)的操場(chǎng)上召開評(píng)模表彰大會(huì)。在全大隊(duì)二十名勞動(dòng)模范中，柳芯是唯一的知青，支書親自在她的胸前戴上一朵大紅花。這個(gè)榮譽(yù)給柳芯招來(lái)了更大的罵名，連我也認(rèn)為柳阿姨不配當(dāng)勞模，因?yàn)樵谥R(shí)青年中她的工作是最輕松的，因此有點(diǎn)相信村民背后的議論并非全是空穴來(lái)風(fēng)。

春節(jié)期間，知識(shí)青年都回家過(guò)春節(jié)去了，只有柳芯留了下來(lái)，美其名是看門值班，實(shí)則是讓支書的年過(guò)得更為快活一點(diǎn)。大年夜，我悄悄地溜進(jìn)柳阿姨的草棚，看到她正坐在油燈旁偷偷地掉眼淚。我走過(guò)去蹲在她的膝下，仰著臉好奇地望著她。柳芯伸出溫軟的右手輕輕地摩娑我的頭發(fā)，邊流眼淚邊問(wèn)些好奇的話。

“阿力，你說(shuō)阿姨是壞人嗎?”

“我不相信阿姨是壞人，可他們都說(shuō)你是，說(shuō)你和書記作風(fēng)不好，這是真的.嗎?”

“你說(shuō)呢?”

“我不信有這事，是他們?cè)斓闹{，書記是個(gè)大土包子，給你拾鞋都不配，你怎會(huì)看得上她呢?”

“如果他們說(shuō)的全是真話，你還理不理阿姨?”

“那么我一輩子也不會(huì)理你?！钡叵嘈潘闹e言，甘心情愿地任他作踐玩弄。

大年三十的早上，我聽見外面有人在扯著嗓子罵街，奇怪是誰(shuí)如此不明事理在這樣的好日子找人的晦氣呢?我跑出去一看，發(fā)現(xiàn)支書的夜叉婆娘正坐在柳芯的草棚外面邊在砧板上剁刀子邊唾沫橫飛

大年初一大清早，柳阿姨跟著那位中年婦人走了，以后再也沒(méi)有回來(lái)，村民開始還在紛紛猜測(cè)她的去向和逃走的原因，時(shí)間長(zhǎng)了也就漫漫淡忘了，三年過(guò)后就再?zèng)]人提起她，只有我時(shí)不時(shí)還想起她，好想好想知道她的近況，好希望好期望她能過(guò)上好一點(diǎn)的日子。

作文讀后感童年【篇2】

《童年》這本書是前蘇聯(lián)高爾基寫的一本經(jīng)典名著，與《在人間》、《我的大學(xué)》被稱為“自傳體小說(shuō)三部曲”，而在這個(gè)寒假我讀了《童年》，令我感觸頗深。

在我的印象中，每一個(gè)人的童年都是應(yīng)該快樂(lè)的——有朋友地陪伴，父母地關(guān)懷，老師地教導(dǎo)……，可在當(dāng)我讀了《童年》后，才知道高爾基的童年是缺少快樂(lè)的，痛苦的，他的童年與我們的童年截然相反。

這本書講述了阿廖沙（高爾基的乳名）在3歲到11歲時(shí)的童年的悲慘的生活，再現(xiàn)出了19世紀(jì)七八十年代時(shí)俄羅斯下層人民的生活狀況。故事一開始就籠罩著悲涼的氣氛，雖然高爾基當(dāng)時(shí)只是一個(gè)小孩，但他媽媽的悲傷，外婆的慈祥，外公一瞬間的敵意都沒(méi)有逃過(guò)他的眼睛。

當(dāng)我讀完這本書時(shí)為高爾基不幸的童年感到不平，但也佩服他的堅(jiān)強(qiáng)——當(dāng)時(shí)他只是一個(gè)小孩??！相比之下，我實(shí)在是太幸福了，沒(méi)有艱難的生活條件和學(xué)習(xí)環(huán)境，不用干哪些臟活，累活，只需要認(rèn)真地讀書就可以了，但高爾基卻要忍受在11歲就喪失母親的悲哀與孤獨(dú)，我們要慶幸自己生在這個(gè)幸福的科技發(fā)達(dá)的年代，不用感受寒風(fēng)，暴雨。

我們都應(yīng)該像他一樣，認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí)，汲取廣泛的知識(shí)，應(yīng)該如同即將沖鋒的戰(zhàn)士，做好出發(fā)前的準(zhǔn)備，為了實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想而努力奮斗。

作文讀后感童年【篇3】

《童年》是我在寒假閱讀之旅中遇到的一位良師益友。其實(shí)，這部著作是作者高爾基以自己的童年為基礎(chǔ)，才創(chuàng)作了這么一部家喻戶曉的著作的。讀了《童年》，我不由得想起我們現(xiàn)在的童年，是多么幸福快樂(lè)啊!我們的童年，有父母的牽掛、老師的叮嚀、同學(xué)的幫助、朋友的陪伴;高爾基的童年，擁有的只是外祖父的毒打、舅舅們的歧視、表哥們的排擠、同伴們異樣的目光但就是這樣的生活環(huán)境，注定了高爾基那不平凡的一生。

說(shuō)起《童年》，大家并不陌生。它與《在人間》、《我的大學(xué)》并稱為自傳體小說(shuō)三部曲，同時(shí)，它也是世界十大名著之一。高爾基筆下一個(gè)勇敢、善良、堅(jiān)強(qiáng)的人物阿廖沙就是這本書的主人公。阿廖沙的童年生活大概是這樣的：阿廖沙三歲喪父，跟著母親去投奔外祖父開始，一直到外祖父叫阿廖沙去人間混飯吃結(jié)束。

其實(shí)，這就是沙皇統(tǒng)治下的社會(huì)，高爾基童年時(shí)代的悲慘遭遇只不過(guò)是一個(gè)小小的縮影。但也正是這樣的遭遇，磨煉了高爾基的意志，使他走向文學(xué)道路的步伐更加堅(jiān)定。有句詩(shī)說(shuō)得好：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。雖然高爾基改變不了自己的生活環(huán)境，但他卻讓苦難磨礪了自己的性格。這種不變環(huán)境，磨礪自己的精神令我敬佩。

再看看我們現(xiàn)在的生活環(huán)境，宛如溫室。而我們，就如同溫室的花朵，不懂什么叫風(fēng)雨，不明白什么是苦難?；ǘ?，如果不經(jīng)歷風(fēng)吹日曬、霜打雨淋，就不會(huì)散發(fā)出沁人心脾的芬芳。人亦是如此，只有被苦難磨礪，才能實(shí)現(xiàn)自身最大的價(jià)值。

同學(xué)們，我們現(xiàn)在有這么優(yōu)越的條件，如果不好好學(xué)習(xí)，怎能對(duì)得起父母呢?高爾基那時(shí)的學(xué)習(xí)條件跟現(xiàn)在相比可差遠(yuǎn)了，但他不仍是逆境中的人才嗎?所以，如果我們遇到困難，不要輕言放棄，也不要一味逃避，因?yàn)樗苣サZ你，讓你變得堅(jiān)強(qiáng)，成為逆境中的人才。

作文讀后感童年【篇4】

童年每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)。童年是美妙的，童年是快樂(lè)的，童年是幸福的，童年是值得回憶的……

而高爾基的童年卻那么的恐怖，悲慘，令人不敢去回想。 可憐的高爾基3歲喪父，失去了親切的父愛，跟著母親和外祖母，來(lái)到了外祖父的一個(gè)小染坊。從此，黑暗的生活降臨到高爾基的頭上。外祖父的脾氣十分的暴躁，經(jīng)常打外祖母和高爾基，使高爾基幼小的心靈出現(xiàn)了陰影。 后來(lái)高爾基又結(jié)識(shí)了知心朋友小茨岡，兩人無(wú)話不談，結(jié)下了深厚的友誼。可是，好景不常，可憐的小茨岡就被兩個(gè)兇狠的舅舅給害死了。高爾基就這樣失去了好友。雅可夫和米哈依爾是魔鬼，歐打自己的老婆，還天天鬧著要分家產(chǎn)，兄弟之間一點(diǎn)也不團(tuán)結(jié)，兩個(gè)兒子薩沙也被教壞，處處捉弄高爾基。此后，高爾基又認(rèn)識(shí)了木匠“好事情”，成了好友。 結(jié)果被外祖父趕走，高爾基得了個(gè)繼父，十分兇常打人，幾年后，最疼愛他的外婆死了，母親也死了，就被外祖父趕出門靠撿垃圾為生。 這“一家子蠢貨”外祖父卡什林性情暴躁、乖戾、貪婪、自私；倆個(gè)舅舅米哈伊爾和雅科夫也是粗野、自私的市儈，連小孩也與他們一起熱烈地參加了一份。只有善良、和藹，富有感情的外祖母讓他生活在這種環(huán)境下有一絲絲的安慰。

我喜歡文中的外祖母，她似乎有種特殊的親和力，她有講不完的故事。而且她是那么愛她的子女。即使是米哈伊爾和雅科夫這兩個(gè)大壞蛋，她也并沒(méi)有請(qǐng)求外祖父怎樣嚴(yán)厲得處罰他們。一個(gè)善良的人，又怎會(huì)喜歡在家里發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)呢？面對(duì)外祖父毫無(wú)人情的打罵，她也是一忍再忍。 高爾基的童年除了一些教育和友誼，沒(méi)有什么再值得回憶！在歡樂(lè)中，在悲傷中，在愛與恨的交織中，他的童年就這樣匆匆而過(guò)。在閱讀中，我發(fā)現(xiàn)他的愛，尋思他的恨，品味著冥冥之中黑暗的光明。

我們現(xiàn)在豐衣足食 ，要什么有什么，又是父母的“掌上明珠”、“心肝寶貝” 哪能和高爾基那悲慘的童年相提并論，年代的不同就是這差別，一個(gè)是天堂， 一個(gè)是地獄 ；一個(gè)充滿陽(yáng)光，一個(gè)到處黑暗。我們現(xiàn)在的童年來(lái)之不易?。?/p>

作文讀后感童年【篇5】

每個(gè)人都會(huì)擁有自己的童年，童年對(duì)于我來(lái)說(shuō)是無(wú)憂無(wú)慮，天真快樂(lè)的。但沒(méi)人對(duì)自己的感覺(jué)都有不同的感受，有些是快樂(lè)的，而有些則是傷心的，甚至絕望的.

寒假里我讀了蘇聯(lián)作家高爾基的著作《童年》，是高爾基自傳體小說(shuō)三部曲的第一部，這本書使我感觸波深。

《童年》這本書講述的是阿廖沙成長(zhǎng)的故事，而阿廖沙的現(xiàn)實(shí)原型就是作者高爾基。阿廖沙四歲喪父，母親悲痛欲絕，而外祖母的到來(lái)卻給阿廖沙帶來(lái)了光明，文中有一句話是這樣寫的“在她沒(méi)來(lái)以前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺(jué)，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我?guī)ьI(lǐng)到光明的地方……”確實(shí)，外祖母在阿廖沙看來(lái)是慈祥善良，聰明能干，熱愛生活的一個(gè)人。父親去世后，阿廖沙跟隨外祖母和母親坐船來(lái)到了外祖父家。外祖父是開染坊的，但外祖父吝嗇、貪婪、專橫、殘暴，經(jīng)常毒打孩子們，并剝削手下的工人，總是尋找人的罪惡，懲罰別人。但善良的外祖母總是護(hù)著阿廖沙，而原本的母親美麗、善良、勤勞，對(duì)孩子充滿關(guān)愛，后來(lái)卻因?yàn)樯畹膲毫ψ兊贸舐⒈┝?，以及?duì)阿廖沙的冷漠無(wú)情。外祖父家的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅自私，貪得無(wú)厭，為了分家不顧一切。樸實(shí)的“小茨岡”十分喜歡阿廖沙，每次都用胳膊檔外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，但不幸的是，最終被十字架活活壓死……

《童年》最后的結(jié)局是阿廖沙的母親改嫁并于幾年后肺結(jié)核去世，外祖父破產(chǎn)，而阿廖沙卻在艱苦的生活中悟出了許多事物的道理，走向了人間。

書中的很多地方都在打動(dòng)著我，但阿廖沙卻是最打動(dòng)我的。阿廖沙，他生活在黑暗的環(huán)境中，會(huì)受辱會(huì)被打，總是懷著一顆不安的心。我想許多人都不能忍受這樣的生活，然而阿廖沙挺了過(guò)來(lái)，甚至到隨后阿廖沙對(duì)生活保持勇氣和信心，并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，正直和充滿愛心的人。

相比而言，我的生活簡(jiǎn)直幸福多了。但誰(shuí)也不能預(yù)知未來(lái)，未來(lái)也會(huì)出現(xiàn)種種困難，不過(guò)懷著一顆勇敢，充滿對(duì)生活熱愛的心總會(huì)克服。因?yàn)?，再不幸的生活中也?huì)有萬(wàn)幸。畢竟，阿廖沙的萬(wàn)幸就是他的外婆以及生活對(duì)他的考驗(yàn)。

作文讀后感童年【篇6】

這幾天謝老師讓我們看了一本書——《童年》，《童年》是高爾基著名的三部曲之一，同時(shí)，也是他最偉大的一部作品。

他4歲喪父，跟隨著慈祥的外祖母一起來(lái)到了外祖父的家里去生活。

外祖父家里十分不和諧，每天，每時(shí)每刻兩個(gè)舅舅都要吵架，不得安寧，天天都在為爭(zhēng)母親的嫁妝鬧得不可開交。阿穆沙便是在這樣的環(huán)境下長(zhǎng)大，不禁讓人們?yōu)樗耐纯嘣庥龈械绞中乃帷?/p>

再看看我們的童年，再看看阿穆沙的童年，他是因?yàn)榻?jīng)歷了很多，受到了很多磨難，還很快的適應(yīng)環(huán)境，這些磨難影響了他的后半人生，使他成為了蘇聯(lián)著名的作家。而像我們現(xiàn)在，小孩一個(gè)個(gè)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，根本不需要操心生活的一點(diǎn)事兒，可以說(shuō)沒(méi)有幾個(gè)孩子能獨(dú)立……

并且在他們那個(gè)時(shí)候，戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？那可是經(jīng)常發(fā)生的事情，所以，阿穆莎小時(shí)候上學(xué)的孩子很少?？蛇€是成為了一位著名的作家。

而再看看我們現(xiàn)在，生活在和平年代；在阿穆沙那個(gè)年代，生活在硝煙戰(zhàn)爭(zhēng)中，孩子們上學(xué)時(shí)還都十分認(rèn)真用心。而現(xiàn)在呢，一流的教具，一流的老師，就連黑板都是最先進(jìn)的科技設(shè)備，而在這么先進(jìn)的，舒適的教室里，還有的同學(xué)上課開小差，甚至睡覺(jué)。在按了攝像頭的教室里，這些所作所為情何以堪？

同學(xué)們，阿穆沙的童年如此悲慘，他照樣成才，我們?cè)谶@么好的環(huán)境下學(xué)習(xí)，不更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)嗎？

作文讀后感童年【篇7】

我們都有童年，并且每個(gè)人的童年都是不同的。讀了高爾基的《童年》之后，我對(duì)他的經(jīng)歷充滿了同情，心中也有了很多想法，不吐不快。

在這本書中，我了解到高爾基的勵(lì)志故事。他從3歲就沒(méi)有爸爸，只能跟媽媽和年邁的外婆生活，別的小孩都有新衣服，就他沒(méi)有，只有幾件打滿補(bǔ)丁的衣服和一個(gè)書包。然而，他并沒(méi)有埋怨媽媽，而是更努力地讀書，準(zhǔn)備用自己的能力孝敬辛苦的媽媽。

這本書還記載了高爾基兒時(shí)的一些故事，有一個(gè)令我印象深刻。因?yàn)樗彝ヘ毧?，所以一直被老師歧視。直到在一?jié)數(shù)學(xué)課上，老師出了一個(gè)題目考考班上的同學(xué)，題是1+2+3+4+5+……+100=?這可難住了大家，他們一個(gè)個(gè)都很著急，卻想不到巧妙的辦法。就在焦頭爛額的時(shí)候，高爾作文基站了出來(lái)，并說(shuō)出了正確答案：5050。從此，老師不再因?yàn)樗腋F而瞧不起他，而是覺(jué)得他的腦子非常靈活。在老師的耐心指導(dǎo)下，他取得了很好的成績(jī)，長(zhǎng)大后成為一個(gè)優(yōu)秀的作家，取得了令全世界矚目的成就。

看看高爾基，再想想我們，我不禁覺(jué)得羞愧。和高爾基相比，我們的童年都非常幸福，爸爸媽媽寵著，爺爺奶奶慣著，可以說(shuō)是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。到了學(xué)校，有老師精心講解知識(shí)，教室里還有各種高科技的儀器，可即便這樣，還有很多同學(xué)不想學(xué)習(xí)，總是想著玩游戲、上課做小動(dòng)作。如果我們一直這樣，怎么能取得好的成績(jī)呢?

作文讀后感童年【篇8】

最近，我讀了高爾基的著作《童年》，書中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。

阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母疼愛他了。外祖父不太喜歡他，兩個(gè)舅舅更是討厭他。就在這樣惡劣的環(huán)境下，他卻走過(guò)來(lái)了。其實(shí)，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個(gè)人物來(lái)描述自己的童年。這令我深深地體會(huì)到了當(dāng)時(shí)那個(gè)年代的人的丑陋面目。高爾基的童年跟我們現(xiàn)在比起來(lái)，實(shí)在是太悲慘了！

我們多幸福啊，被父母寵著。每天坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課；回家有大魚大肉等著你品嘗；你想要什么，就給你什么；如果有人欺負(fù)你，大人會(huì)毫不猶豫地狠狠地教訓(xùn)那個(gè)人一番。而高爾基那個(gè)年代呢？高爾基很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負(fù)他。我也有些想不明白，那些人做這一類損人不利己的事情干嗎呢？這些毫無(wú)意義的事情值得他們?nèi)プ鰡幔克?，我們更要珍惜如今美滿、幸福的生活。我們要抓住童年的尾巴，努力學(xué)習(xí)，千萬(wàn)別身在福中不知福。這樣優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣美好的童年生活，我們?cè)俨缓煤脤W(xué)習(xí)，那就太對(duì)不起父母了。

如今，眼看童年就要走了，迎來(lái)的是充滿活力的少年，讓我們珍惜童年的最后一刻，稍不留神，童年就會(huì)離我們遠(yuǎn)去，抓住童年最后的時(shí)光，留下我們對(duì)童年最美好的印象吧！

作文讀后感童年【篇9】

生活，就像一條小河。一眨眼，它就從你眼前流走了，你想留住他卻無(wú)能為力……

《童年河》中的小男孩洪雪弟，即將從鄉(xiāng)下搬到上海。雖然有一百個(gè)不愿意，但他還是妥協(xié)了，成為一名上海人。

我從小和姥姥姥爺生活在鄉(xiāng)下，在他們的悉心照料下，我長(zhǎng)得又高又壯。我熟悉了那里的一切，綠草如茵，密林成群。那里有我最忠實(shí)的伙伴——那棵的老槐花樹。在我傷心難過(guò)時(shí)，它傾聽我訴說(shuō)；在我高興時(shí)，我們一起分享，我會(huì)把它打扮得花枝招展。

然而，因生活所迫，我不得不隨同父母離開過(guò)往的生活。我離開了他們，離開了那里的一切，離開我最忠實(shí)的朋友?？v然我有百般不愿意，百般的無(wú)奈，又有誰(shuí)知道呢！就這樣，我來(lái)到了我傳說(shuō)中的家，來(lái)到了腦海里似有似無(wú)的父母身邊。這里的一切，是那么的陌生，沒(méi)有了疼愛我的姥姥姥爺，也沒(méi)有了我最忠實(shí)的朋友。我的眼淚像顆顆珍珠滑過(guò)我的臉頰。這段經(jīng)歷雖時(shí)隔已久，但總會(huì)在不經(jīng)意間觸動(dòng)心靈的那根記憶之弦。

雪弟來(lái)到城里還交到了許多好朋友：唐彩彩、牛加亮、米峰……他們?cè)?jīng)一起探險(xiǎn)傳說(shuō)中讓人驚恐不已、毛骨悚然的“鬼屋”，一起經(jīng)歷過(guò)各種悲傷、快樂(lè)。而且，學(xué)弟還因?yàn)樽约旱睦L畫天賦參加了學(xué)校的墻報(bào)小組，成為了墻報(bào)小組里年齡最小的一名成員。

有一次，雪弟為了維護(hù)自己和同伴的尊嚴(yán)，和一位同班同學(xué)堵了氣。說(shuō)只要自己能像那位跳水員一樣從橋上跳下，那位小胖子就會(huì)向他們道歉，并在人群中學(xué)三聲狗叫。雪弟嘗試了一次又一次，終于在第三次從橋上成功地跳下水面。

雪弟的勇氣和向善深深地打動(dòng)了我……

灰蒙蒙的天空中，飄散著細(xì)沙小雨。那天即讓我興奮又讓我緊張，因?yàn)槲覀儗W(xué)校要舉行隊(duì)列隊(duì)形比賽。這個(gè)比賽不僅考驗(yàn)大家的凝聚力，更考驗(yàn)著我的掌控能力和從容之態(tài)。

在主持人的一聲號(hào)令之下，我班站成整齊方隊(duì)踏步進(jìn)場(chǎng)。作為全程指揮的我，擔(dān)負(fù)著老師和同學(xué)的希望，我異常緊張。進(jìn)場(chǎng)后，我已經(jīng)緊張到語(yǔ)無(wú)倫次了，而且有種不祥的預(yù)感，但沒(méi)想到悲劇會(huì)來(lái)得如此之快。我指揮著同學(xué)們向左向右轉(zhuǎn)時(shí)，由于一時(shí)的緊張，把向左轉(zhuǎn)喊成向右轉(zhuǎn)，同學(xué)們都作錯(cuò)了，我也懵了。場(chǎng)下有來(lái)自同學(xué)們的竊竊私語(yǔ)和無(wú)情嘲笑，這些徹底打破了我心底的防線，眼淚不聽使喚的掉了下來(lái)。我緊張到不行了，但時(shí)間不允許我有過(guò)多的想法。我立馬重振旗鼓，繼續(xù)指揮著同學(xué)們完成比賽，我想這應(yīng)該就是勇氣和向善的信念。不畏懼困難的阻礙，才能挑戰(zhàn)成功。

還有一次，雪弟為了救掉下河的小伙伴，他不顧一切，冒著生命危險(xiǎn)跳下河救人，卻傷了自己的額頭。雪弟這種舍己為人的品質(zhì)，讓我刮目相看，值得我們學(xué)習(xí)。最關(guān)鍵的是，雪弟不僅沒(méi)有被嚇哭，而且選擇了勇敢的面對(duì)。人的一生會(huì)經(jīng)歷很多磨難崎嶇，需要我們勇敢的去面對(duì)。我們還要學(xué)習(xí)雪弟這種勇為的精神。

生活是美麗的，是快樂(lè)的，是難忘的……他就像一條河，承載著我們無(wú)限的記憶，永遠(yuǎn)環(huán)繞著我們！

作文讀后感童年【篇10】

小說(shuō)中的主人公阿廖沙的生活環(huán)境是讓人心酸的，他三歲上父親生病去世了，便跟著媽媽來(lái)到外婆家。外公是一個(gè)性情粗暴、自私的小染坊主。兩個(gè)舅舅也同樣是粗暴、自私的人，甚至他們的兒女也是這樣。阿廖沙就在這樣的家庭中飽受虐待：外公經(jīng)常痛打外婆及孩子們，有一次竟把阿廖沙打得失去了知覺(jué)，結(jié)果大病了一場(chǎng)。在這樣黑暗的的環(huán)境下，誰(shuí)能不覺(jué)得恐慌和不安?! 我讀了之后心情非常壓抑。生活在這樣的家庭里，阿廖沙的心靈會(huì)不會(huì)也被玷污?但幸好這世界也不都是丑陋不堪的，他的身邊還有外祖母等善良正直的人存在著，他們給了阿廖沙信心和力量，使他看到了光明和希望，并相信黑暗終將過(guò)去，未來(lái)是屬于光明的。其中，外祖母就是他的太陽(yáng)。外婆總是用她的溫存用她的寬容給予阿廖沙愛的種子，種子發(fā)芽了，長(zhǎng)成了參天大樹，有了羽翼的保護(hù)，阿廖沙的世界就不會(huì)再任憑風(fēng)吹雨打了。 外婆用她的愛撫慰了他心靈上的創(chuàng)傷，而真正教他做一個(gè)正直的人的是老長(zhǎng)工格里戈里，當(dāng)然那個(gè)善良、樂(lè)觀、富于同情心的“小茨岡”也同樣教會(huì)了阿廖沙如何面對(duì)生活的艱難。但他卻被兩個(gè)舅舅給害死了。

高爾基在作品的開頭就寫到：“有時(shí)連我自己也難于相信，竟會(huì)發(fā)生那樣的事。有很多事情我很想辯駁、否認(rèn)，因?yàn)樵谀恰患易哟镭洝暮诎瞪钪校瑲埧岬氖虑樘嗔??！钡?，與此同時(shí)，我們也可以看到，在這黑暗的另一面，還有一種叫做光明的東西在那隱隱發(fā)光。所以高爾基又感慨地說(shuō)：“她(外祖母)一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，用一根不斷的線把我周圍的一切連結(jié)起來(lái)，織成五光十色的花邊，……是她那對(duì)世界無(wú)私的愛豐富了我，使我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活的?！?/p>

只要還對(duì)光明充滿希望，那么，這一點(diǎn)點(diǎn)微弱的火光就可以被放到無(wú)限大，直至灑到每一處陰暗的角落! 而我所要說(shuō)的就是不要對(duì)任何不堪的現(xiàn)實(shí)失去信心，難免會(huì)有一些人一些事令你感到痛苦甚至絕望，但請(qǐng)你相信，黑暗過(guò)去之后，太陽(yáng)總會(huì)出來(lái)!只要你仍能保持不滅的信心，即就是你眼前可能還是黑暗，即就是你的生活還有悲傷，但你堅(jiān)持讓自己做一個(gè)善良、樂(lè)觀、富于同情心的人，那么，你一定會(huì)迎來(lái)生命的輝煌。

作文讀后感童年【篇11】

一說(shuō)到童年，我想，每個(gè)人想到的應(yīng)該都是滿滿的幸福，無(wú)憂無(wú)慮的童年時(shí)光，到處充滿了歡聲笑語(yǔ)。但自從我看了高爾基的《童年》這本書，才知道高爾基的童年是那么的悲慘，令人感嘆!

高爾基的童年，是在一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭中度過(guò)的。他四歲就失去了父親，然后跟隨著悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母來(lái)到外祖父家生活。外祖父是一個(gè)視財(cái)如命，脾氣十分暴躁的人，常常無(wú)緣無(wú)故的打人，高爾基也經(jīng)常挨暴力的外祖父地毒打，但善良的外祖母處處護(hù)著他。幼小的他過(guò)早地體會(huì)到人間的痛苦與丑惡，因而他小小的心靈受到了治愈。

本書大量運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，把人物刻畫十分逼真。也寫出了人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，讓人讀來(lái)仿佛置身于其中，親眼目睹了事情的經(jīng)過(guò)一般。作者當(dāng)時(shí)生活的年代是沙皇的統(tǒng)治時(shí)期，平民的生活受到嚴(yán)重的剝削與壓迫。打架斗毆給作者的心里留下了陰影，使他從小不得不走入社會(huì)。有惡就會(huì)有善，書中的外祖母就是一個(gè)光明的人物，她用自己的言行舉止給作者樹立了榜樣，使在她身上不會(huì)再發(fā)生這樣的事情。

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六年級(jí)讀后感讀書 篇1

人在成長(zhǎng)的過(guò)程中難免會(huì)遇到這樣或那樣的挫折。不同的人遇到挫折有不同的看法：敢于面對(duì)挫折的人認(rèn)為這是生活饋贈(zèng)給自己的財(cái)富，是在磨練自己;而不愿面對(duì)的人則認(rèn)為這是生活在上自己痛苦，命運(yùn)對(duì)自己太不公了。我認(rèn)為生活讓我們感到痛苦，同時(shí)讓我們?cè)谕纯嘀邢硎芸鞓?lè)。臨近學(xué)期末，本以為再堅(jiān)持一段時(shí)間就可以放假在家了，這期間應(yīng)該不會(huì)月考了。可是，老師看我們整個(gè)年級(jí)很興奮，感受不到學(xué)習(xí)的氣氛了，于是對(duì)我們說(shuō):“下星期月考?！甭牭竭@個(gè)消息后，大家一起說(shuō)了聲：“唉?！蔽倚南耄哼@下完了，我什么都沒(méi)看，老師你這是在潑我冷水啊，誰(shuí)來(lái)幫幫我啊!”接下來(lái)的幾天里，大家都在忙著復(fù)習(xí)，希望能考好。

很快，到了考試時(shí)間了，一共兩天。在考試過(guò)程中，感覺(jué)試卷沒(méi)那么容易。

一天后，成績(jī)下來(lái)了。老師像以前那樣，在班里念了總分，我的排名下降了不少。放學(xué)后，到辦公室詳細(xì)的看了每科成績(jī)，簡(jiǎn)直是慘不忍睹啊!而那些在我耳邊炫耀成績(jī)的學(xué)霸讓我感到煩人，或許這是我嫉妒的表現(xiàn)吧。

回到家里，“啪”的一聲把門關(guān)上，進(jìn)到自己的房間。趴在床上哭了起來(lái)，心里想想：“怎么辦?期末我能考好嗎?”

母親看著我的樣子，心里著實(shí)難受。她勸我別灰心，要相信自己。在學(xué)校里，朋友們也安慰我，我又重新有了信心。同時(shí)讓我感受的朋友之間的友誼，心里想：“有朋友真好?！?/p>

之后，我訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格按計(jì)劃學(xué)習(xí)。一個(gè)月后，期末考試來(lái)了。我一點(diǎn)也不緊張，我相信自己能考好?？纪暝?，在家等待。幾天后，去學(xué)校，看了成績(jī)，果然上升了不少。同時(shí)看了那些學(xué)霸的成績(jī)，那些一個(gè)月前在我面前炫耀的學(xué)生這次成績(jī)下降了一些?！膀湴潦谷寺浜螅撔氖谷诉M(jìn)步。”說(shuō)的真沒(méi)錯(cuò)。

生活如同一杯茶，要學(xué)會(huì)細(xì)細(xì)品味。生活中遇到挫折要敢于面對(duì)，不能一味逃避。不經(jīng)歷風(fēng)雨哪能見彩虹?

要記住，生活中免不了挫折，我們要學(xué)會(huì)面對(duì)?？朔煺酆螅瑫?huì)發(fā)現(xiàn)，生活依舊那么美好，外面的陽(yáng)光依舊那么暖和。

六年級(jí)讀后感讀書 篇2

記得還在上學(xué)的時(shí)候，老師們便要每個(gè)同學(xué)都能養(yǎng)成一個(gè)“好讀書”的好習(xí)慣。大量的閱讀教育書籍，給了我很多教育實(shí)踐中曾經(jīng)歷過(guò)，卻未細(xì)細(xì)揣摩的教學(xué)真諦，我久久的徜徉在這片書海中，深深的懂得教書育人的不易，我們得時(shí)時(shí)反省自己，時(shí)時(shí)反思自己，才能將工作更落到實(shí)處。

教師是否愿意花時(shí)間反思自己的工作，是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)志。沒(méi)有最好，只有更好。學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境。教師的專業(yè)追求、專業(yè)探索、專業(yè)提升，要靠不斷的反思，教師要學(xué)會(huì)在言說(shuō)和行動(dòng)中思考，在反思批判中成長(zhǎng)。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這也許將成為自己需要時(shí)時(shí)溫習(xí)的功課。

近段時(shí)間我認(rèn)真地閱讀了葉圣陶、蘇霍姆林斯基等人的教育著作，感受頗多。

“辛勤的園丁、渡人的小船、人類靈魂的工程師……”是人們對(duì)教師職業(yè)的贊譽(yù)?！耙蕴煨狞c(diǎn)燃燭光，引導(dǎo)人類走向光明”更道出了

為人師表的神圣和職責(zé)。怎樣做才無(wú)愧于這些稱呼和贊揚(yáng)呢?

熱愛學(xué)生。教育學(xué)生是個(gè)艱巨的靈魂、性格塑造工程，作為一名人類靈魂的工程師，在培養(yǎng)教育學(xué)生的過(guò)程中，應(yīng)該像蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們”，也應(yīng)該像斯大林所說(shuō)：“要小心翼翼地培養(yǎng)人，就要像園丁栽培心愛的花木一樣?！睅啄甑慕逃虒W(xué)工作實(shí)踐，使我認(rèn)識(shí)到：真誠(chéng)的師愛是促進(jìn)學(xué)生上進(jìn)的動(dòng)力。曾經(jīng)有一位學(xué)生，因父母工作均在外地，無(wú)暇照顧他，他便自我放縱，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，作業(yè)不做，和同學(xué)打架。當(dāng)了解到這情況后，我立即向他伸出關(guān)愛之手，找機(jī)會(huì)與他談心，時(shí)常撫摸著他的小腦袋問(wèn)寒問(wèn)暖，鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)。慢慢的，他對(duì)學(xué)習(xí)不再馬馬虎虎了，一天天進(jìn)步起來(lái)。

學(xué)高為師、身正為范。藤野先生那嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，公正無(wú)私的師德深深地影響著魯迅先生，時(shí)刻激勵(lì)著他去英勇斗爭(zhēng);陶行知先生一生為師，注意表率，良好的師德風(fēng)范給世人留下了深刻印象，因此被人們譽(yù)為“萬(wàn)世師表”，成為世人學(xué)習(xí)的典范。我們要以前輩為楷模，并向身邊的優(yōu)秀教育工作者學(xué)習(xí)，建立起以教為榮，以教為樂(lè)的專業(yè)思想情感。面對(duì)著不成熟的少年兒童，面對(duì)著正處于動(dòng)態(tài)發(fā)展中的他們，我們要注意一言一行，一舉一動(dòng)。俗話說(shuō)：“教育無(wú)小事，事事是教育;教育無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！睘槿藥煴恚斫讨赜谘詡?。我們要以《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》規(guī)范自己的言行，用自己豐富的知識(shí)，風(fēng)趣的談吐來(lái)征服學(xué)生的心;用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為;用自己高尚的師德，真誠(chéng)的師愛塑造學(xué)生的靈魂，真正負(fù)起“三錢粉筆，萬(wàn)鈞重?fù)?dān)”的為師之責(zé)。

六年級(jí)讀后感讀書 篇3

寒假回家重新拿起了《目送》，想起當(dāng)初是不是太沖動(dòng)，將它買回家卻沒(méi)怎麼仔細(xì)去看看，或者是看了一點(diǎn)覺(jué)得乏味，擱置一邊;又或是看過(guò)之后記得不清，又忘記了。都有可能吧!再次翻開這本書，不知道為什麼突然有種說(shuō)不出的傷感，一種悲涼又帶著無(wú)波的感覺(jué)?；蛟S我已經(jīng)開始明白龍應(yīng)臺(tái)在書中寫的一話了吧。像是：“我慢慢地，慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)?！庇H身經(jīng)歷過(guò)一遍了。那天的我不正是這洋送走爸爸;那天的媽媽不正是這洋送我離開。拿起一支筆，想了想，在書的扉頁(yè)上寫下：“雖然記不住什麼，但是會(huì)好好的去看?！笨赡苤皇且粫r(shí)的感觸讓我一時(shí)興起。

昨天，我，回家了。在學(xué)校的最后幾天，一直在想，回去之后，怎麼和隔開很久的同學(xué)，朋友見見，聚聚;怎麼玩好;怎麼開開心心把所有的心情都給這個(gè)假期。在回家的車上，很無(wú)聊，很難耐，不知道是我在失望什麼。終于在四個(gè)小時(shí)之后，我打開了那扇隔別數(shù)月的門，看看沒(méi)什麼變化的家，原本激動(dòng)的心情像是被什麼輕輕的靜靜地?fù)崞搅艘话?，很平靜?？粗鴭寢屔蟻?lái)問(wèn)了句“吃點(diǎn)什麼”，拎過(guò)行李，原本想了很多的我，卻只想好好吃點(diǎn)媽媽燒的東西，好好在自己的浴室洗個(gè)澡，好好地在椅子上坐著和媽媽聊聊天。

或許洗過(guò)澡之后，人變得清醒許多，我有點(diǎn)失落，有點(diǎn)后悔，有點(diǎn)不開心。只是對(duì)自己的不滿。果然，家才是自己最好的歸宿，爸爸媽媽才是自己最好的依靠。沒(méi)有特別的歡迎會(huì)，沒(méi)有特別的熱情似火，就像是平常地一件小事，真的很平常。

龍應(yīng)臺(tái)曾陪著母親聊天，其實(shí)不算聊天吧，只能算是回答母親的問(wèn)題，一遍一遍又一遍，好像很幸福。她也曾和兒子在英國(guó)游玩，不是嶄露頑態(tài)，和兒子一起走過(guò)，讓兒子說(shuō)說(shuō)自己，好像很幸福。讓人羨慕，其實(shí)不必。我，我們不都已經(jīng)在幸福之中!不想什麼偉大，盛容，繁華，驚心的才是幸福，幸福一直就在這洋平凡地呆在你我的身邊。

將《目送》輕輕放下，看著封面上的那對(duì)母子，想著想著，是不是有很多感覺(jué)，卻又表達(dá)不了。

六年級(jí)讀后感讀書 篇4

讀書心得

歌德說(shuō)：“讀一本好書等于和許多高尚的人談話?！币郧爸皇菍?duì)這句話大概上有個(gè)理解罷了。隨著讀書的增加，對(duì)它的理解更加細(xì)微了。

還記得自己曾經(jīng)是多么的厭倦讀書，很少會(huì)用心去慢慢品味一本書籍，即使有時(shí)候那本書出來(lái)看看，也是隨便翻一下，根本沒(méi)有耐性去品味書中的幽香。平常做的一些事情，時(shí)間長(zhǎng)了就覺(jué)得極其無(wú)聊。于是，就坐在桌前有耐性地看書。沒(méi)想到這一看，就激發(fā)了我對(duì)讀書的興趣。

《童年》中高爾基童年的悲慘經(jīng)歷讓我淚如雨下；《西游記》曲折離奇的故事情節(jié)是我牽腸掛肚；《雷鋒日記》描繪出雷鋒叔叔生前的一言一行、一舉一動(dòng)讓我欽佩不已；《伊索寓言》的智慧故事使我受益匪淺。

書是人類生活的營(yíng)養(yǎng)品，書是開啟智慧寶庫(kù)的鑰匙。讀書，現(xiàn)在已是我生活中不可缺少的一部分了。我每天都安排一小時(shí)的時(shí)間來(lái)讀書。在心情不好的時(shí)候，讀書可以緩解自己的心情；在心情煩躁的時(shí)候，可以讓自己的心情不再那么煩躁，隨著讀書變得心平氣和。

總之，書帶給一個(gè)人的好處實(shí)在是太多了，所以我愛讀書，書是我最忠實(shí)的朋友。

讓我們別留下遺憾，拿起書吧！相信你一定也能從書中懂得人生的真諦。

讀書心得

今天，當(dāng)我閱讀《童年的饅頭》后，我知道了母親的疾苦，她們是多么的勞累呀！

從我們剛出生起，從一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話的男孩到剛毅勇敢的少年男孩，哪一些不經(jīng)歷著風(fēng)吹雨打的考驗(yàn)?。繉?duì)，是我們的母親，她們每天都在辛辛苦苦地掙錢，養(yǎng)育我們長(zhǎng)大成人，其實(shí)我們的父母的愿望就是有朝一日，盼我們成大器。

在時(shí)間的流逝中，我們是否體會(huì)到了母愛的偉大，所以我今后要多多報(bào)答母親對(duì)我的養(yǎng)育之恩，俗話說(shuō)：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)?！钡殷w會(huì)到了母愛的無(wú)私中透露著平凡，卻又暗含著一些偉大。母愛它就像一股暖流，滲入了我們的心肺，母愛它就像一副翅膀，帶我們飛向高遠(yuǎn)的未來(lái)。

??！多么偉大的母親，它就像《童年里的饅頭》一樣呵護(hù)著我們！

讀書心得

當(dāng)我閱讀《美麗的女教師》這篇文章后，會(huì)讓我如此感動(dòng)。

當(dāng)別人細(xì)心閱讀，最容易理解題目中的答案。我閱讀怎么老是不會(huì)全對(duì)呢？原來(lái)我只是囫圇吞棗的閱讀，理解有點(diǎn)陌生。

我讀了這篇文章，從周汝蘭老師冒著生命危險(xiǎn)救出了所有的孩子的故事中得到了感悟，也有了感動(dòng)。當(dāng)時(shí)，5月12日下午2時(shí)28分，周老師知道這時(shí)候該地震了，第一次就警告孩子：“快往門外跑，孩子們！”結(jié)果，這一招很管用，一會(huì)兒跑出了30多個(gè)孩子，剩下了10多個(gè)孩子，可孩子著了慌不聽話，周老師想出了第二招，嚴(yán)重的警告孩子，她還一手拉一個(gè)孩子，終于有幾名孩子隨后跟了出來(lái)。周老師覺(jué)得房子快倒塌了，瓦片也快碎了，周老師仍在堅(jiān)持，又使出了第三招，他立即跑回了學(xué)校，迅速把兩個(gè)孩子救出了門外，但最后一個(gè)孩子怎么辦呢？老師不愿意讓孩子出事，她還是用偉大的力量救出了最后一個(gè)孩子，52個(gè)孩子已經(jīng)安全得救了。

老師的愛竟然這么偉大，不光是母愛偉大，但老師的愛也是美好的。世上的這種師生之間的愛也是讓我們銘記在心的。

六年級(jí)讀后感讀書 篇5

這幾天看了一本叫《窗邊的小豆豆》的書。我覺(jué)得這本書很好看，是日本作家黑柳徹子寫的。

故事講的是一個(gè)叫小豆豆的小女孩。她是第一所學(xué)校的壞孩子！后來(lái)老師把小豆豆的行為告訴了小豆豆的媽媽，讓小豆豆輟學(xué)。小豆豆的媽媽聽老師說(shuō)小豆豆的行為影響了全班，就換了學(xué)校，不告訴小豆豆換了學(xué)校。小豆豆退學(xué)了。他換的學(xué)校是巴學(xué)園。校長(zhǎng)小林老師看他是否想說(shuō)，小豆豆竟然對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)了四個(gè)小時(shí)！小豆豆最喜歡這個(gè)巴學(xué)園，因?yàn)樾《苟箰凵系膶W(xué)校和其他學(xué)校不一樣。

那所學(xué)校的飯菜是海的味道和山的味道。海的味道和山的味道是海的東西和山的東西。教室是電車教室。此外，每個(gè)人都可以上任何他們想上的課。校長(zhǎng)對(duì)小豆豆說(shuō)的最多的話是：你是一個(gè)懂事的好孩子。對(duì)小豆豆來(lái)說(shuō)，巴基斯坦學(xué)院的每一天都充滿了驚人的新鮮事物，每一天都很快樂(lè)。

然而，有一天，日本開始發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，日本的食物越來(lái)越少。美國(guó)炸彈也投向巴學(xué)園，巴學(xué)園被炸毀。世界上沒(méi)有這樣的學(xué)校。

我也非常喜歡這所學(xué)校，認(rèn)為它是獨(dú)一無(wú)二的。但我也很難過(guò)沒(méi)有巴基斯坦學(xué)校。我真的很想上這樣一所學(xué)校。當(dāng)我長(zhǎng)大后，我必須建立這樣一所學(xué)校。

六年級(jí)讀后感讀書 篇6

翻開《水孩子》這本的童話故事集，書中的內(nèi)容深深地吸引了我。

《水孩子》主要講的是在愛爾蘭北鎮(zhèn)住著一個(gè)掃煙囪的孩子——湯姆。他不會(huì)讀書、寫字，也不知道自己的爸爸媽媽是誰(shuí)，每天過(guò)著痛苦的生活。湯姆天天都被他那狠毒的師傅逼著去替人家打掃煙囪。

湯姆從小就受師傅格林姆的嚴(yán)厲管教。有一次，他陪師傅去幫一個(gè)大戶人家打掃煙囪，由于湯姆不小心闖下了大禍，嚇得到處逃跑，最后在仙人的指導(dǎo)下，跳進(jìn)了水中，并且變成了一個(gè)水孩子。起初，湯姆還是像以前一樣很調(diào)皮，在水里總是跟各種動(dòng)物搗蛋，后來(lái)在仙人的幫助下湯姆逐漸長(zhǎng)大了，也成熟了。有一次仙人派他去幫助他的師傅格林姆擺脫困境。湯姆聽了很不愿意去，因?yàn)樗ε聨煾禃?huì)再一次把他變成掃煙囪的小孩?？墒窍扇烁嬖V他，一個(gè)人如果想成功就不能只做自己喜歡的事情。最后，湯姆戰(zhàn)勝了自己，鼓起勇氣去幫助自己的師傅脫離了困境。

經(jīng)歷了重重考驗(yàn)，水孩子——湯姆，從一個(gè)淘氣的壞孩子變成了一個(gè)勇敢、善良、聰明、懂事的好孩子。

跟湯姆相比，我覺(jué)得羞愧極了，我是一個(gè)外表溫柔，內(nèi)心卻淘氣的女孩子。媽媽說(shuō)我哪里不對(duì)，我卻不服氣，還經(jīng)常頂嘴，現(xiàn)在想想，媽媽說(shuō)的一切都是為了我好，是培養(yǎng)我將來(lái)能夠成為社會(huì)有用人才。

《水孩子》這本書，讓我懂得了很多，它成為了我心靈上的好朋友。讓我們一起做一個(gè)懂事、勇敢、善良的好孩子吧！

寒假里，我和媽媽共同讀了一本優(yōu)秀的童話書《大林和小林》。這本書主要講了父母雙亡的大林和小林因遇到怪獸而分離。大林遇上了世界富翁：哈巴，并做了他的兒子，過(guò)上了他想要的富裕生活，整日無(wú)所事事，最后，卻因太過(guò)貪財(cái)而喪失了性命；小林被一只名叫皮皮的狗賣到四格格家里，每天被迫給她做很多工作，卻吃不飽穿不暖。在那里，小林和其他的小伙伴們吃盡了苦頭，最后，小林和他的伙伴們依靠他們的聰明才智，戰(zhàn)勝了可惡的四格格的故事。

這是一本很好的童話書，它教導(dǎo)我們，做人一定要善良，不要太貪心，“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)”。而我最佩服的，就是小林，面對(duì)那樣的環(huán)境，他卻毫不放棄，勇于同壞人做斗爭(zhēng)，他就是我今后學(xué)習(xí)的榜樣。我以后一定要好好學(xué)習(xí)，努力掌握本領(lǐng)，做一個(gè)對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人。

六年級(jí)讀后感讀書 篇7

前些天，我讀了張愛玲的一部小說(shuō)——《半生緣》。其實(shí)之前電視里也有熱播過(guò)，但是由于對(duì)張愛玲的敬仰和對(duì)這部小說(shuō)的喜愛，我還是把原著讀了一遍。有時(shí)我還真覺(jué)得文字比電視更有吸引力，小說(shuō)字里行間流露出的氣息總讓我有種莫名的感動(dòng)。《半生緣》是以一種最樸實(shí)平凡的語(yǔ)言講述一段蕩氣回腸的愛情故事。

用“殘缺的完美”去形容《半生緣》是再貼切不過(guò)了。《半生緣》之所以能流傳至今并被人們所贊稱，或許并不僅因?yàn)閺垚哿徇@個(gè)作者和故事發(fā)生的社會(huì)背景，還因?yàn)樗芤员瘎〉男问酱騽?dòng)人心。筆者很喜歡女主角曼楨，而她是當(dāng)時(shí)受社會(huì)迫害的典范;被姐姐出賣;母親卻袒護(hù)姐姐，認(rèn)為姐姐求子心切的做法也情有可原;被姐姐從中阻礙，使她與她當(dāng)時(shí)的未婚夫相隔十四年后再相見?？山Y(jié)局已定，哪怕兩人再相愛，卻再也不能回到那一段已失去的歲月。

而我喜歡她并不僅僅是同情她，更是敬佩她，她每時(shí)每刻都在和當(dāng)時(shí)社會(huì)上可悲的制度作斗爭(zhēng)，每時(shí)每刻都在努力爭(zhēng)取自己的幸福，盡管她這一生已注定成為悲劇，但她至少竭力地爭(zhēng)取過(guò)。我作為一個(gè)讀者只能說(shuō)，在當(dāng)時(shí)社會(huì)中像她這樣的人太少，而她自己也能力有限，因此才沒(méi)有化悲為喜。但是她的精神是可嘉的。當(dāng)十四年后曼楨與男主角相見時(shí)，盡管他提出與他妻子離婚再與她結(jié)婚的提議，但曼楨還是沒(méi)有答應(yīng)。并不是她不愛他，而是因?yàn)樘珢鬯?，不想因?yàn)樽约憾箤?duì)方原來(lái)平靜的生活再起波瀾，更是因?yàn)榈赖屡c良心的緣故，畢竟男方是有家室的人，為了自己的幸福而去逼著人家妻離子散是不是太殘忍了!曼楨的善良與無(wú)私讓我折服;或許這世上真的沒(méi)有那么多“敢不敢”，而是“能不能”了，如果一段感情沒(méi)有道德作底線，沒(méi)有責(zé)任作保證，又何談“愛”呢?

紅塵中浮沉著太多個(gè)夢(mèng)，又到底多少個(gè)夢(mèng)能生死與共?《半生緣》這段愛情故事也有其“可喜”的二面，至少曼楨這輩子能如此轟轟烈烈地愛過(guò)一回，真的是死而無(wú)憾了。

半生匆匆，半生如夢(mèng)。對(duì)于上了年紀(jì)的人來(lái)說(shuō)，七、八年如同過(guò)往云煙，而對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)，二、三年就可以是一生一世。現(xiàn)在的我，只想好好珍惜我的這一生，不要讓我這短短的一生留下長(zhǎng)長(zhǎng)的遺憾。

六年級(jí)讀后感讀書 篇8

《小婦人》描繪了一個(gè)家庭中的四位堅(jiān)強(qiáng)的女孩：梅格、喬、貝絲和艾米。

她們的性格截然不同，各有特色——

梅格的賢淑，有一些愛慕虛榮，喬的敢愛敢恨，熱愛寫作，對(duì)自己的未來(lái)有清楚的認(rèn)知。貝絲溫柔恬靜，處處為他人著想，喜歡彈鋼琴，最小的艾米則古靈精怪，十分活潑。

但是相同的是，她們都善良堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)美好生活充滿期待。

她們都很普通，家境甚至可以說(shuō)是貧窮。但是她們鍥而不舍地幫助每一個(gè)需要幫助的人，她們形象都鮮活飽滿，每一個(gè)選擇都將這四姐妹生動(dòng)地區(qū)分開來(lái)。

作者運(yùn)用了樸素的白描，卻襯托出了四個(gè)女孩子的魅力四射。馬奇一家在貧窮生活中展現(xiàn)出來(lái)的愛與包容，勇敢與豁達(dá)，讓人心中暖意叢生。

其中馬奇太太要遠(yuǎn)行去照顧生病丈夫，梅格立馬擔(dān)負(fù)起媽媽走之后，照顧家庭的重任;喬更是賣了自己很看重的一頭秀發(fā)，為媽媽換得出行的盤纏，艾米也為媽媽準(zhǔn)備出行的裝備。這種直白的描寫更加襯托出她們?cè)诩彝ノC(jī)下的互相鼓勵(lì)團(tuán)結(jié)。

馬奇家的家教，是貫穿于全書的重要精神。馬奇夫婦始終教育孩子勤奮自立，我們也能在書中看到四姐妹不斷的`成長(zhǎng)。

比如姐妹們雖然貧窮，但會(huì)在圣誕的清晨將自己家的早餐送給挨餓受凍的鄰居;喬和艾米吵架賭氣，后艾米掉入冰窟差點(diǎn)丟掉生命。而喬悔不當(dāng)初，在媽媽那里尋求幫助，努力控制自己的壞脾氣。

梅格是家里最大的孩子，她記得家里之前的富貴景象，所以相比其他姐妹，她更想享受榮華富貴，最后也放下了虛榮的心。

內(nèi)容看上去平淡，卻無(wú)一例外地向我們展示著善良、無(wú)私、慷慨、尊嚴(yán)，更能打動(dòng)人。

我喜歡《小婦人》。希望，你也喜歡。

六年級(jí)讀后感讀書 篇9

《小婦人》，是美國(guó)的一本著名小說(shuō)，講述了馬奇家四個(gè)女孩的成長(zhǎng)故事。這些女孩子們善良、勤勞、堅(jiān)強(qiáng)，并且最終都找到了屬于自己的幸福。

故事發(fā)生在美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，由于馬奇先生常年跟隨軍隊(duì)在外打仗，家中只剩下馬奇太太和她的四個(gè)女兒相依為命。盡管生活艱苦，家境貧窮。但是，他們一家仍然在清寒的生活中找到生命的意義。并且個(gè)個(gè)具有健康積極的思想。

馬奇太太這樣教導(dǎo)女兒：“我希望我的女兒們美麗善良，多才多藝，受人愛慕，受人敬重，青春幸福，姻緣美滿，過(guò)一種愉快而有意義的生活。金錢是必要而且寶貴的東西，但我絕不希望她們把它看做是首要的東西或唯一的奮斗目標(biāo)。我寧愿你們成為擁有愛情，幸福美滿的窮人家的妻子，也不愿你們做沒(méi)有自尊，沒(méi)有安寧的皇后?！?/p>

這句話道出了他們一家簡(jiǎn)單幸福的根源。大女兒梅格最終成長(zhǎng)為一位賢妻良母，嫁給了愛情。二女兒為了自己的作家夢(mèng)而奮斗努力，最后實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，與一位老教授喜結(jié)良緣。三女兒貝斯身體欠佳，但面對(duì)死亡，她絲毫不恐懼，勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，她在音樂(lè)上很有造詣，也許是這個(gè)愛好，使得始終心態(tài)平和。而且因偶然去鄰居家彈鋼琴，不料琴聲優(yōu)美使鄰居小男孩愛上了她，她也喜歡上了小男孩，甚至定下了婚約。四女兒艾美喜好畫畫，任何困難，都使她不言敗。

他們家的日子一步一步變好，盡管如此，他們都謹(jǐn)記馬奇太太說(shuō)的話，不因家庭貧窮而去接受誘惑。

這雖然是一本家庭情感類的小說(shuō)，但更是一部勵(lì)志教育類書籍。也許在我們一生中，我們的家庭并不富有，但只要精神強(qiáng)健，這就夠了。每個(gè)人都有自己的活法，而馬奇一家把貧困的生活活成了傳奇。

讀完這本《小婦人》，合上書本，細(xì)細(xì)品味，發(fā)現(xiàn)書中的她們不因戰(zhàn)爭(zhēng)而停止追求。

最終家庭和睦，愛情美滿，這不正是我們想要的生活嗎?——一種健康的生活口味，引導(dǎo)我們尋找到幸福所在。

童年讀后感六年級(jí)范文模板8篇

在讀書的時(shí)候大家接觸寫作文的次數(shù)應(yīng)該很多。多寫作文可以讓我們更好的發(fā)揮想象力和表達(dá)能力。寫作文后續(xù)的修改的目標(biāo)是：更清晰，更直接，更鮮活。有那些值得大家分享的作文呢？或許你正在查找類似"童年讀后感六年級(jí)范文模板8篇"這樣的內(nèi)容，希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新。

童年讀后感六年級(jí)范文 篇1

阿廖沙又到外祖父家去住了，外祖父和外祖母自己過(guò)自己的，所以阿廖沙和外祖母過(guò)，他每天放學(xué)去撿破爛兒，每天可以收獲十二戈比，都把它交給外祖母，阿廖沙小小年紀(jì)在那樣的社會(huì)和環(huán)境下學(xué)會(huì)了獨(dú)立，而且不久后他的母親也患肺病去世了，死于1879年8月5日，終年才35歲。最后他去了“人間”謀生。

我讀完了《童年》感受頗深也想了很多，想想阿廖沙再看看自己，我們簡(jiǎn)直就生活在天堂一般，沒(méi)有比較就感覺(jué)不到，原來(lái)我們是這么的幸福，有疼愛我們的父母、姥姥、姥爺、爺爺和奶奶還有那么多疼愛我們的親人，才感覺(jué)到媽媽常說(shuō)的一句話“生在福中不知?！笔悄敲吹挠械览恚晕乙舐暤馗嬖V同學(xué)們都來(lái)讀讀這本書吧!讀后我保證你和我一樣會(huì)收獲很多的，讓你學(xué)會(huì)獨(dú)立的重要，同時(shí)一定要珍惜我們現(xiàn)在所擁有的一切哦!

讀完《童年》后想起了德國(guó)進(jìn)步女作家--羅莎.盧森堡曾深刻指出：“只有讀過(guò)高爾基《童年》的人，才能正確評(píng)價(jià)高爾基驚人的歷程”。

我國(guó)大作家茅盾也曾說(shuō);“高爾基的作品之中國(guó)廣大讀者所愛好，是因?yàn)樗険袅撕诎?，指出了光明，他雖然是為俄羅斯人民呼喊，但在中國(guó)讀者看來(lái)，都是自己的心里話，這實(shí)在不足為怪，因?yàn)檎胬碇挥幸粋€(gè)!”

現(xiàn)在我真正的感受到了，高爾基成長(zhǎng)的過(guò)程中真的是很艱難，所以就更想讀他的《在人間》和《我的大學(xué)》了，好了!我要馬上、立刻去買這剩下的兩本書了，一定要把高爾基的三部曲讀完。

童年讀后感六年級(jí)范文 篇2

童年，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是多姿多彩的，就像天上的繁星一樣，每一顆，都有著屬于自己的快樂(lè)回憶。

可是，對(duì)于凡卡來(lái)說(shuō)，他的童年卻是悲慘的，灰暗的。凡卡是個(gè)孤兒，從小只有爺爺撫養(yǎng)他長(zhǎng)大，才九歲的他，就要去當(dāng)學(xué)徒，干一些同齡孩子想都沒(méi)想過(guò)的重活，還常常挨餓，挨打，挨凍，受盡非人的折磨，過(guò)著生不如死的生活。他每天天不亮就得起床，干到深夜的活。他不但只能睡在過(guò)道里，半夜還要給嬰兒搖搖籃……于是，他給爺爺寫信，懇切爺爺能夠帶他離開這里，寫完后，他滿懷希望的睡著了，他是希望一覺(jué)醒來(lái)就能看見爺爺來(lái)接他吧?？赡墙K究只是美好的幻想啊，他醒來(lái)后，殘酷的現(xiàn)實(shí)仍在等著他——他的信地址不詳，根本寄不到鄉(xiāng)下。而且，就算他的爺爺收到了信，卻也沒(méi)有能力再撫養(yǎng)他了——在沙皇的通知下，窮人無(wú)論到哪里，都過(guò)著艱苦的生活。

凡卡的童年是多么的催人淚下。

和凡卡相比，我們的童年卻是幸福，美好的。生活在21世紀(jì)的我們，過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活。每天放學(xué)回家，都會(huì)有一桌美味可口的飯菜等待著我們，而迎接我們的是家人溫暖的，能融化一切笑容，和關(guān)心我們的話語(yǔ)；每天，我們都能穿著溫暖，美麗的衣服；每天都能坐在干凈明亮的教室里安安靜靜地學(xué)習(xí)；每天都能睡在柔軟舒適的床上，做著一個(gè)個(gè)甜蜜的美夢(mèng)……

生活在這種環(huán)境里的我們還有什么資格抱怨這個(gè)，抱怨那個(gè)呢，我們一定要珍惜現(xiàn)在美好的生活，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)。

童年讀后感六年級(jí)范文 篇3

我相信大家都應(yīng)該讀過(guò)高爾基的《童年》。

這本書主要講了一個(gè)名叫阿廖沙小孩兒，他的父親去世，母親只好另結(jié)他人。繼父天天毆打阿廖沙。兩個(gè)舅舅因?yàn)樨?cái)產(chǎn)而打斗辱罵。只有母親和外祖母好好的愛護(hù)著阿廖沙。

其中這本書最讓我感動(dòng)的有好幾個(gè)故事。首先第一個(gè)263因?yàn)楹闷姘寻咨淖啦纪瓿闪怂{(lán)色，卻遭到了外祖父的一頓毒打。他的母親去哀求父親不要再打阿廖沙了。但是外祖父根本就不聽他的。正所謂打在兒身，痛在母心。為了兒子，母親是可以?shī)^不顧身的。

而還有一個(gè)故事就是阿廖沙的外祖母家失火了。外祖母卻不聽外祖父的勸阻，重慶，那我就為了從家里面把那瓶翻油給搶救出來(lái)。這讓我感受到了外祖母的勇氣讓人敬佩。更讓我知道了。人只要你敢去做就沒(méi)什么事情是做不成的。

還有一個(gè)故事赫里桑夫主教大人不然來(lái)到了阿廖沙的學(xué)校。教主大人并沒(méi)有很嚴(yán)厲的對(duì)待同學(xué)們，而是用慈祥、和藹神態(tài)，還去跟同學(xué)們問(wèn)問(wèn)題。這讓我感受到了你想跟別人交談的時(shí)候，如果以一種嚴(yán)厲而嚴(yán)肅的神情去交談的話，別人可能會(huì)感到害怕。而不想跟你交談，但如果你用和藹慈祥的神態(tài)。和面帶笑容的表情去交流的話可能會(huì)讓事情容易的多。

這篇書主要讓我感受到了阿廖沙童年時(shí)的悲哀和快樂(lè)。在這篇書中，阿亮下的童年可能有些很痛苦。但有些呢，阿廖沙也是十分的快樂(lè)。我主要體會(huì)到了這三點(diǎn)。我們要有勇氣和快樂(lè)的心態(tài)去面對(duì)生活。當(dāng)我們生活好了的時(shí)候，也不要忘了母愛。是我們最 大的愛。

童年讀后感六年級(jí)范文 篇4

在前幾天，我讀了一本有趣的書——《童年》。

這本書的作者是高爾基，里面講的是是阿廖沙的童年時(shí)期。其中，最令我感興趣的是——母親再婚。

本章主要講述母親再婚的事情。這件事令“我”無(wú)比痛苦，隨之而來(lái)的連鎖反應(yīng)是我對(duì)繼父，繼祖母的厭惡，以及“我”性情的變化——落落寡合，沉默寡言。母親原來(lái)希望能通過(guò)這段婚姻為自己和“我”鋪就一條通往幸福的康莊大道，沒(méi)想到等來(lái)的卻是一場(chǎng)噩夢(mèng)：丈夫嗜賭，不忠于婚姻，還常常肆意凌 辱她，不幸的遭遇，貧困的生活吞噬了母親美的美麗，也令他的心情完全低落了低谷。于是，她常常對(duì)“我”表現(xiàn)出冷酷的態(tài)度?！拔摇痹诩腋惺懿坏接H情的溫暖，在學(xué)校又備受歧視，原本純真美好的情感漸漸的被憤恨所替代，在學(xué)校搞惡作劇，拿刀子刺繼父等出格事件便是彼時(shí)我充滿仇恨心理的典型反映。

作者將生活中上演的一幕幕丑劇悲劇搬出來(lái)，讓我們看到了人性的丑惡，生活的艱辛與社會(huì)的黑暗，但作者的用意并不僅僅局限于此，他其實(shí)希望人們能夠克服這種丑惡的行為，從而激發(fā)出建設(shè)光明人道的新生活的不滅的希望。

這本書告訴我們每個(gè)人的童年都不一樣，是歡、是喜、是悲、是哀……我們都應(yīng)該從中有所收獲，有所領(lǐng)悟。

一定要學(xué)會(huì)成長(zhǎng)、學(xué)會(huì)自強(qiáng)！只要心中有夢(mèng)想，再大的困難也會(huì)迎刃而解。不要被周圍那些瑣碎的事情而動(dòng)搖了追逐夢(mèng)的信心和勇氣，因?yàn)槟遣皇悄愕慕K點(diǎn)，真正的終點(diǎn)是對(duì)美好未來(lái)的憧憬和希望！

童年讀后感六年級(jí)范文 篇5

在記憶中，每個(gè)人的童年都很純潔，也很美妙，更像一汪泉水。就算在歲月的傷害下，不會(huì)消失，變得模糊。歡笑聲，嬉戲聲……所有聲音混合在一起，像一股暖流，流進(jìn)血液，流進(jìn)我們孤單的心靈，讓我們得到慰藉。童年總是美好的……

但是在光鮮外表下的高爾基的童年卻不是我想象那樣完美，反而大多是黑暗，一切的童年記憶是人類的自私，貪婪，偽善，虛榮包圍著，遠(yuǎn)處只有一絲陽(yáng)光撫摸并安慰他。

和高爾基的童年相比我們多么幸福啊!我們不會(huì)有高爾基一樣的生活環(huán)境，不會(huì)擁有黑暗的童年。我們生活在陽(yáng)光明媚的今天，我們豐衣足食，父母都盡量滿足我們的要求，他們不會(huì)因?yàn)榉稿e(cuò)而用棒子打到你失去知覺(jué)，也不會(huì)因?yàn)榧刀识λ郎磉叺呐笥眩覀兠刻扉_開心心，根本不能和高爾基的童年相提并論。如果我們通過(guò)時(shí)光機(jī)到達(dá)高爾基那個(gè)時(shí)代的家庭，我們一定不到一個(gè)月就放棄了，已經(jīng)活不下去了。

但是現(xiàn)在的小孩被父母溺愛，不知道珍惜。當(dāng)父母省吃儉用，讓我們吃香喝辣的時(shí)候，我們養(yǎng)成了奢侈享受的習(xí)氣，失去了勤儉節(jié)約的品質(zhì);但當(dāng)父母對(duì)我們的錯(cuò)誤姑息遷就的時(shí)候，我們養(yǎng)成了得過(guò)且過(guò)的習(xí)氣，失去了健康端正的心靈。我們不應(yīng)該做這樣的學(xué)生，我們應(yīng)該珍惜眼前幸福。

我們應(yīng)該珍惜眼前的幸福，不能讓父母對(duì)我們的愛，無(wú)情的變成溺愛。

童年讀后感六年級(jí)范文 篇6

《童年》講述了高爾基悲慘的童年生活。高爾基的出生并不好，家里也窮，但是他們一家三口過(guò)的很幸福?？勺詮乃职秩ナ酪院螅麄兊拿\(yùn)就來(lái)了個(gè)一百八十度的大轉(zhuǎn)彎。在外祖父家里，高爾基做錯(cuò)了事就要挨打，還要幫助家里干活，很是辛苦。在這個(gè)家里，只有一個(gè)人真正關(guān)心他，那就是“小茨岡”，他是高爾基的外祖母在自家門口撿到的。“小茨岡”很能干，也很會(huì)照顧人，高爾基一直把他當(dāng)作自己的榜樣。在后面的日子里，高爾基沒(méi)少挨打，但有了“小茨岡”教他的小竅門就不怕了。后來(lái)，高爾基的媽媽又有過(guò)一次婚姻，就是這次婚姻，害死了高爾基的媽媽，高爾基只能和外祖父外祖母一起生活。最后外祖母外祖父都死了，他只好自己一個(gè)人努力的活著。

高爾基用真實(shí)優(yōu)美的文筆描述了自已苦難而令人難以置信童年，我為自己而慶幸——我沒(méi)有出生在那個(gè)年代，不可能受到那種痛苦，自己沒(méi)有失去親人……我很幸福，甚至可以說(shuō)我很幸運(yùn)，被家長(zhǎng)寵著。每天坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課；回家有大魚大肉等著你品嘗；你想要什么，就給你什么。

我的童年，同其他同齡人一樣幸福，雖然沒(méi)有父母的陪伴，但我的祖父祖母把我養(yǎng)育成人，我同樣感到了溫暖，同樣感到了幸福，同樣感到了同齡人所感受到的一切。

童年讀后感六年級(jí)范文 篇7

提起童年，想必每個(gè)人的臉上都會(huì)漾起一抹甜蜜而懷念的笑容吧！因?yàn)橥晔侨松凶钪档脩涯?、最值得珍惜的一段時(shí)光。童年在腦海中是質(zhì)樸、純真、快樂(lè)的標(biāo)簽，而《童年》中主人公阿廖沙的童年卻是在黑暗、心機(jī)與暴力的一個(gè)烏煙瘴氣的舊社會(huì)環(huán)境下度過(guò)的，和我們的童年竟有著天壤之別。

《童年》講述的是阿廖沙四歲父親去世，跟隨母親和外祖母來(lái)到外祖父家。外祖父開了一家染坊，但隨著家業(yè)的衰落，他變得吝嗇、貪婪與殘暴，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。在這樣一個(gè)彌漫著殘暴的家庭里，幼小的阿廖沙過(guò)早地體會(huì)到了人間的痛苦和丑惡。

然而，在這樣可怕的環(huán)境里，也還有著點(diǎn)溫暖。外祖母慈祥善良，胸懷寬廣。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心靈。她對(duì)阿廖沙的影響，正像高爾基后來(lái)寫的那樣：“在她沒(méi)有來(lái)之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺(jué)，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方……是她那對(duì)世界無(wú)私的愛感染了我，使我充滿堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活。”另外，還有樂(lè)觀純樸的小茨岡、正直的老工人格里高里、獻(xiàn)身于科學(xué)的知識(shí)分子“好事情”，以及他先后遇到的許許多多的好人……他們都是阿廖沙的良師益友。正是這些平凡、善良的好人哺育了阿廖沙對(duì)生活的積極態(tài)度和反抗的精神，使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心的人。

與阿廖沙相比，我們的童年幸福多了。我們的童年是無(wú)憂無(wú)慮的，蕩漾著快樂(lè)的回憶，沒(méi)有煩惱，也沒(méi)有狡詐，只有真誠(chéng)的相待與無(wú)私的關(guān)愛。我們是多么幸福呀！什么事父母都為我們想好，但我們還身在福中不知福。我們要珍惜身邊的愛，學(xué)會(huì)感恩，珍惜你唯一的、燦爛的童年！

童年讀后感六年級(jí)范文 篇8

有人說(shuō)，童年是快樂(lè)無(wú)憂的;有人說(shuō)，童年是充滿幻想和驚喜的;還有人說(shuō)，童年是充滿親情溫暖的我以為每個(gè)人都有美好的童年，有著幸福的過(guò)往?？墒牵罴傥易x了高爾基的《童年》，才知道有這樣一個(gè)孩子，他的童年卻充滿心酸和坎坷。

《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基以自身經(jīng)歷創(chuàng)作的，它真實(shí)的描繪了當(dāng)時(shí)的俄國(guó)社會(huì)，展示了充滿殘酷、野蠻、愚昧，甚至讓人窒息的生活。主人公阿廖沙四歲時(shí)，父親逝世。他隨母親到了外祖父家。之后母親又遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，四處漂泊。阿廖沙從小與外祖父母相依為命。但是外祖父因?yàn)槿卞X，十分專橫、殘暴，還經(jīng)常毒打外祖母和孩子。外祖父的自私殘暴、舅舅們的唯利是圖，讓阿廖沙過(guò)早的體會(huì)到了人間的痛苦和丑惡，他的童年是那么的不幸和悲慘，但是他并沒(méi)有被磨難壓垮，而是斗志昂揚(yáng)，成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、正直、勇敢自信的人。

再看看我的童年，有爸爸媽媽的精心呵護(hù)、爺爺奶奶外公外婆的萬(wàn)般疼愛，多么的幸福快樂(lè)，無(wú)憂無(wú)慮啊。雖然我在充滿愛和歡樂(lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)，但是我還是不滿足，經(jīng)常沖家人亂發(fā)脾氣。而阿廖沙呢?他從小就失去爸爸，又沒(méi)有媽媽的疼愛，除了外祖母，沒(méi)人關(guān)心他 ，疼他。想到這里，我為我的任性感到羞愧，覺(jué)得自己以前的行為，是多么的幼稚無(wú)知啊。

作為城市里長(zhǎng)大的孩子，我從來(lái)都是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，心里只想著依賴父母，讓父母為我遮風(fēng)擋雨，從來(lái)沒(méi)想過(guò)要為父母分擔(dān)，沒(méi)想過(guò)要學(xué)會(huì)自己獨(dú)立成長(zhǎng)。而《童年》的阿廖沙喚醒了我，教會(huì)了我，讓我知道，要學(xué)會(huì)獨(dú)立成長(zhǎng)，要像阿廖沙一樣，堅(jiān)強(qiáng)勇敢的面對(duì)人生中的苦難，創(chuàng)造屬于自己精彩的人生。

作為新時(shí)代的少年，我們生活在美好的年代，擁有幸?？鞓?lè)的童年。我更要珍惜現(xiàn)在，努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)自強(qiáng)自立、對(duì)社會(huì)有用的人。我要改變那個(gè)任性的我，不再懼怕困難、害怕失敗，要靠自己的努力去實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。

幸運(yùn)的人一生都被童年治愈，不幸的人一輩子都在治愈童年。愿每個(gè)孩子都能跟我一樣，都能擁有幸福的童年。我要把我幸福的童年當(dāng)成一段最美好的回憶，努力去譜寫我未來(lái)人生精彩的篇章。

我們觀后感(模板6篇)

而觀后感則是記錄心中獨(dú)特的見解和觀看時(shí)的感動(dòng)，觀后感要突出重點(diǎn)，要抓住影視中最直擊你心靈的一部分去撰寫，有沒(méi)有好的作品名觀后感模板呢？想了解有關(guān)“我們觀后感”的知識(shí)嗎請(qǐng)看本文，如果你覺(jué)得這個(gè)小技巧挺不錯(cuò)不妨把它分享給你的同事和朋友！

我們觀后感 篇1

讀了《我們的節(jié)日》這本書，使我明白了自古以來(lái)樹正氣，建造和諧家園就是我們?nèi)祟惞餐脑竿?，正因?yàn)橛辛诉@樣的愿望，才創(chuàng)造了這么多豐富多彩的節(jié)日：有古代的節(jié)日、有現(xiàn)代的節(jié)日;有中國(guó)的節(jié)日、有外國(guó)的節(jié)日;有孩子的節(jié)日、有成人的節(jié)日……

在一年 365 天里，節(jié)日給我們的生活帶來(lái)了無(wú)限的期望和喜悅。從很小的時(shí)候起，我們就知道節(jié)日代表著快樂(lè)，我們數(shù)著日子期盼著節(jié)日的到來(lái)。

春節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，我們聽著清脆的鞭炮聲，撐著眼皮等著看“老鼠接新娘”，盼著穿上新衣裳，高興地從大人手中接過(guò)一個(gè)個(gè)大紅包……鞭炮聲還在回蕩，我們就開始張燈結(jié)彩，渾圓的元宵填滿腮幫，我們快樂(lè)地品嘗著生活的甜美。

當(dāng)嚴(yán)冬完全褪去的時(shí)候，我們歡快地欣賞著美麗的春色，在婦女節(jié)里享受濃濃的母愛;在清明節(jié)里用心靈感受著對(duì)親人對(duì)烈士的敬仰和懷念。

勤勞耕耘是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，勞動(dòng)節(jié)里讓平時(shí)辛苦忙碌的人們充分休息，利用這個(gè)假日調(diào)劑生活，提高生活質(zhì)量。青年節(jié)讓年輕的哥哥姐姐體會(huì)青春的自由，在自由中繼承愛國(guó)、民主、進(jìn)步、科學(xué)的精神;初夏來(lái)臨的時(shí)候，我們?cè)陂T口掛上艾條，吃著香噴噴的棕子，在幸福中懷念詩(shī)人屈原，感受愛國(guó)主義那種永恒價(jià)值。

終于盼到我們自己的節(jié)日——兒童節(jié)了，我們盡情地暢享著童年的快樂(lè)，享著祖國(guó)媽媽無(wú)微的呵護(hù);我們小家園的幸福來(lái)自于祖國(guó)大家園的繁榮，在建黨節(jié)、建軍節(jié)、國(guó)慶節(jié)這些記載著我們黨、軍隊(duì)、國(guó)家所走過(guò)的光輝歷程的節(jié)日里，我們?yōu)樽鎳?guó)的護(hù)衛(wèi)者們送去最誠(chéng)摯的敬意，沒(méi)有他們的付出，沒(méi)有大家庭的欣欣向榮，哪有小家庭的幸?？鞓?lè)。

九月芬芳，桃李滿天，我們用崇敬的心情為無(wú)私的老師獻(xiàn)上一束康乃馨;中秋月圓的時(shí)刻，我們期盼著每一戶人家享受著團(tuán)圓的喜慶，更期望在外的游子早日回歸母親的懷抱;在重陽(yáng)節(jié)里我們陪伴老人們攜手登高，共同祝愿天下的老人。

年年歲歲，春去冬來(lái)，我們?cè)谏妮嗈D(zhuǎn)中學(xué)會(huì)用感恩的心品味生活，用感恩的心迎接圣誕，迎接元旦，迎接嶄新的一年……

我們?cè)谝粋€(gè)又一個(gè)節(jié)日中尋找快樂(lè)、在一次又一次快樂(lè)中弘揚(yáng)精神、營(yíng)造和諧，在一片又一片和諧中體驗(yàn)生命的珍貴，祖國(guó)的昌盛! 讓我們珍惜每一個(gè)日子，讓每一天都充滿快樂(lè)和諧的氣氛，讓濃濃的情誼灌注在我們每一段生命的旅程，讓我們?yōu)闃?gòu)建和諧的人類家園而努力!

我們觀后感 篇2

“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球?！边@一段話深深的影響了我，每一句都有少年，我們就是國(guó)家的少年啊!我們就是祖國(guó)的未來(lái)啊!

讀了這本書讓我感觸很多，我作為一個(gè)少年要怎么樣去建設(shè)富強(qiáng)的國(guó)家呢今天，我懂了很多，我知道富強(qiáng)的國(guó)家需要每一位有志的少年去完成，而且我們要知道民主，文明，和諧是建設(shè)富強(qiáng)國(guó)家的重要部分。

民主是我們共同的政治理想。是人民民主，是人民決定的，是人民自己完成的。

文明是一個(gè)國(guó)家的軟實(shí)力。它需要國(guó)家的發(fā)展?fàn)顩r。需要中華民族偉大復(fù)興的支持。

和諧是社會(huì)發(fā)展的必然要求。要發(fā)展教育，共享教育發(fā)展成果，完善醫(yī)療衛(wèi)生體系，讓中國(guó)人民更加健康，完善社會(huì)保障體系，保障人民幸福。

我們一定要按照這些要求，努力建設(shè)一個(gè)更加美好繁榮的中國(guó)！

國(guó)家富強(qiáng)、民主、文明、和諧。社會(huì)自由、公正、平等、法治。公民愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。這句話使我永記在心里。

讀了這本書，讓我對(duì)中國(guó)有了很多新的希望，馬化騰是中國(guó)的驕傲，馬化騰的騰訊公司在最危險(xiǎn)的時(shí)刻，也能勇敢地努力，在自己的生命中，最終獲得屬于另一個(gè)世界的目的地位。

社會(huì)的發(fā)展取決于四個(gè)最重要的方面：自由、平等、正義和法治。平等讓我覺(jué)得最難懂，聽了”我爸是李剛”這個(gè)故事才一目了然：

那一天，有一輛車子撞傷了兩名女生，一名搶救無(wú)效死亡，另一名傷勢(shì)較輕，我本以為這名男子會(huì)道歉，但這名男子非不道歉，反而更加冷酷了，還高傲地說(shuō)出：”我爸是李剛!”我覺(jué)得社會(huì)人人平等不管任何人犯錯(cuò)都要受懲罰。

公民是國(guó)家的根。只要根沒(méi)了，就會(huì)自然掉下來(lái)。因此，我們應(yīng)該愛每一個(gè)公民，愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)、友好。

朋友們，讓我們一起努力吧!

價(jià)值觀是我們身體的指南針，它起著無(wú)與倫比的強(qiáng)大作用。

你的命運(yùn)取決于你的決定，而你的決定又受你的價(jià)值觀的影響。

自由是一種思想。

大部分人多數(shù)情況下是因?yàn)闆](méi)有想好后果，所以他們常常后悔。有價(jià)值觀的人不喜歡結(jié)果，價(jià)值觀決定結(jié)果。

要成為成功的人，必先擁有成功的價(jià)值觀。價(jià)值觀決定你人生的命運(yùn)，瞬間改變你的價(jià)值觀，改變你的個(gè)性。

價(jià)值觀是決定一個(gè)人是虛偽還是被鼓勵(lì)的重要因素。如果你能知道對(duì)方的價(jià)值觀，你就可以掌握他一切行為的動(dòng)向。價(jià)值觀是最終的裁決者，決定哪種事該做，哪種事不該做。

價(jià)值觀可以決定我們的思想和觀點(diǎn)，人格模式可以影響我們的認(rèn)知和實(shí)踐。如果你能將這兩個(gè)功能恰當(dāng)?shù)仄ヅ淦饋?lái)，你就可以開發(fā)出最鼓舞人心的模式。

人生如同一環(huán)扣著一環(huán)的鏈條，只要其中的一個(gè)環(huán)節(jié)改變了位置，那么整個(gè)人生都會(huì)為之改變。

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讀后感欄目精心推薦：讀后感

我們觀后感 篇3

春節(jié)是中國(guó)最重要、最隆重、最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日。根據(jù)農(nóng)歷，正月初一是一年的第一天，也就是春節(jié)的開始。但春節(jié)不僅僅是這一天，而是由許多天組成：

一般從正月初一到正月初五開始，有些地方要過(guò)

到正月十五；有的地方甚至過(guò)到正月底。在這期間，有關(guān)節(jié)日的活動(dòng)特別豐富！

同學(xué)們，你知道這些我從**摘錄的嗎？告訴你吧！我從媽媽給我買的書里知道的，名叫《我們的節(jié)日》里摘錄的。

這本書里，有傳統(tǒng)節(jié)日和現(xiàn)代節(jié)日，如：元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、兒童節(jié)、建軍節(jié)、教師節(jié)、婦女節(jié)……它不僅有傳統(tǒng)節(jié)日、現(xiàn)代節(jié)日，還有外國(guó)節(jié)日，又如：感恩節(jié)、圣誕節(jié)、狂歡節(jié)、母親節(jié)、情人節(jié)、愚人節(jié)。

它會(huì)告訴你每個(gè)節(jié)日的起源，每個(gè)節(jié)日的

習(xí)俗，它也會(huì)告訴你節(jié)日的一些傳說(shuō)。在書中，也會(huì)有一些思考問(wèn)題。讓我們仔細(xì)想想。

讀了這本書，關(guān)于節(jié)日的知識(shí)，都牢記在我的頭腦里了。

我們觀后感 篇4

寒門再難出貴子嗎？來(lái)看看美國(guó)版的故事。這書用全美各地五組孩子真實(shí)的故事描繪了這樣一種階級(jí)差異：

中上層家庭的孩子：

有計(jì)劃地被生下來(lái)——出生起就住高檔社區(qū)，鄰居都是友好可信的高知——父親賺錢，母親全職在家陪讀書、培養(yǎng)興趣愛好——上好的初中高中，同學(xué)們刻苦努力，激烈競(jìng)爭(zhēng)，父母參與學(xué)習(xí)、鍛煉、社交等重要活動(dòng)——申請(qǐng)上好大學(xué)，父母提供機(jī)會(huì)體驗(yàn)不同職業(yè)——大學(xué)畢業(yè)。

窮人家庭的孩子：

未婚或無(wú)計(jì)劃地被生下來(lái)——出生起就住集貧窮、冷漠等為一體的社區(qū)，鄰居都是朝不保夕的窮人——父親坐牢或失蹤，母親無(wú)法或不想管，有些孩子還要照顧同父異母、同母異父的兄弟姐妹——學(xué)校也是臟亂差，大多數(shù)學(xué)生不是打架鬧事就是無(wú)所事事——高中退學(xué)或畢業(yè)從事低收入工作。

家庭、父母、學(xué)校、社區(qū)各有其責(zé)任，但所有的原因分析起來(lái)都會(huì)回到或與“家庭”相關(guān)。如果出生在窮人的家庭，面臨的就是人生路上種種機(jī)會(huì)不平等，而個(gè)人努力在改變命運(yùn)上的作用正在迅速衰減。

除了高考，我們中國(guó)的孩子的機(jī)會(huì)不平等是哪種程度？希望在它成為下一個(gè)“無(wú)可挽回的生育率”問(wèn)題之前，有更多的研究和政策出現(xiàn)。寒門難出貴子不只是寒門的悲哀，也關(guān)系所有孩子的機(jī)會(huì)公平，關(guān)系增長(zhǎng)、民主、道德、穩(wěn)定等等那些為人們所珍視的東西。

沒(méi)有人可以置身之外，當(dāng)有人在慶幸自己的孩子并非出生寒門的時(shí)候，有人正在給自己的孩子買一次非洲救濟(jì)之旅以增加申請(qǐng)大學(xué)的資本?？熳x完的時(shí)候，突然想起前兩年聽到的“打破社區(qū)隔離”的提議，盡管它在各種抵制聲音中迅速淹沒(méi)，但如今才看出，它原本應(yīng)該是一種機(jī)會(huì)再分配的嘗試：沒(méi)有貧富隔離，大家一起照看教育我們的孩子，像從前一樣。

全書的論據(jù)以定性為主，同時(shí)引用了大量來(lái)自其他研究的結(jié)論，可以看出美國(guó)學(xué)者對(duì)這類問(wèn)題的關(guān)心。以下是書中一些對(duì)為人父母來(lái)說(shuō)有意義的論據(jù)：在受過(guò)大學(xué)教育的美國(guó)母親中，約三分之一選擇了做全職母親。全美境內(nèi)，4%的孩子主要由他們的祖父母撫養(yǎng)或照看……而這種隔代撫養(yǎng)的模式主要集中在下層社會(huì)。

我們絕對(duì)是中國(guó)特色隔代撫養(yǎng)，母親的教育程度不同，孩子在認(rèn)知能力的表現(xiàn)上也存在差異……上述差距早在孩子6歲時(shí)就已經(jīng)存在；即便對(duì)兒童早期教育進(jìn)行投資往往成本不費(fèi)，但這種投資所產(chǎn)生的實(shí)際回報(bào)率大約為6%至10%，超過(guò)了股票市場(chǎng)的長(zhǎng)期回報(bào)。

作者引自諾獎(jiǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)家詹姆斯·赫克曼的研究，可別讓它成為無(wú)節(jié)制買買買的理由。不論學(xué)生自己的社會(huì)背景如何，最大程度上決定學(xué)生成就的學(xué)校因素是學(xué)生群體的社會(huì)組成。仍是作者引自詹姆斯·赫克曼的研究，所以，孩子的同學(xué)，尤其是中學(xué)同學(xué)是誰(shuí)，很重要，匱乏的人生通常也是低效的人生。

群眾人的主要特征并不是野蠻或落后，而是他的孤立以及缺乏任何正常的社會(huì)關(guān)系。由于美國(guó)社會(huì)的階級(jí)隔離越來(lái)越森嚴(yán)，成功人士已無(wú)從知曉社會(huì)的另一半在如何生活，我們自己的孩子對(duì)貧困更是毫無(wú)感知。隔膜造成了冷漠……我們呢？

我們觀后感 篇5

《我們的節(jié)日》這本書中寫到了傳統(tǒng)節(jié)日、現(xiàn)代節(jié)日、外國(guó)節(jié)日。傳統(tǒng)節(jié)日中寫到了春節(jié)、端午節(jié)……，現(xiàn)代節(jié)日寫到了八一建軍節(jié)、五四青年節(jié)……，外國(guó)節(jié)日中寫到了愚人節(jié)、感恩節(jié)……。

我感受最深的是春節(jié)，春節(jié)是傳統(tǒng)的節(jié)日，人們?cè)谶@時(shí)會(huì)貼春聯(lián)，掛橫批，烘托出春節(jié)濃濃的節(jié)日氣氛，在我回杭州時(shí)，樓梯口就有這樣一幅對(duì)聯(lián)：履端邁步動(dòng)步生財(cái)，新歲開頭抬頭見喜。表達(dá)了人們對(duì)新年的期盼和祝愿。

春節(jié)是快樂(lè)的，人們?cè)谶@時(shí)放鞭炮、打牌、聚會(huì)……，那鞭炮聲，好象意味著人們這年可以干出像它聲音一樣響當(dāng)當(dāng)?shù)氖?；人們?cè)谧郎洗蚺疲β暢３ｏh出門外。“好香。”人們?cè)诔灾煽诘娘埐苏f(shuō)。這都說(shuō)明了人們的快樂(lè)。

春節(jié)的生活也是豐富多彩的，拜年、上墳、吃年夜飯等等，讓人們巴不得這一年全都是快樂(lè)的春節(jié)，而我在春節(jié)最快樂(lè)的事就是收紅包，以后要好好利用這些錢。

然而，在我們?nèi)挤艧熁ū窈途蹠?huì)時(shí)，許多安全隱患也在我們身邊。如“煙花燃放，燒了20層樓”、“酒后駕車，六人命無(wú)！”、“煙花炸壞保險(xiǎn)器，炸得電瓶沒(méi)電了。”不止這三個(gè)，在春節(jié)期間，因酒后駕車、煙花爆竹引起的失火、汽車爆炸、人員傷亡的事不知

有多少。但是，只要我們掌握了煙花爆竹的燃放地點(diǎn)、燃放方法，酒喝得少一點(diǎn)，酒的酒精含量少一點(diǎn)，就可以預(yù)防上現(xiàn)所說(shuō)的幾點(diǎn)事故，甚至與它們隔絕。

雖然有些事很傷心，但回家團(tuán)聚總是快樂(lè)的。這不，在外地打工的、讀書的都趁著放假趕回了老家與家人團(tuán)聚一番。有兩句不是說(shuō)：“沒(méi)有任何感覺(jué)比得上因回家”、“回家，是給家人最好的禮物?！?/p>

新年是快樂(lè)的，但也有危險(xiǎn)。祝大家能過(guò)一個(gè)快樂(lè)的新年！

我們觀后感 篇6

帕特南教授出生在上個(gè)世紀(jì)四十年代。那個(gè)時(shí)候，白領(lǐng)和藍(lán)領(lǐng)的孩子一起學(xué)習(xí)、一起玩耍，各個(gè)階級(jí)之間融合度比較高，沒(méi)有很明顯的階級(jí)分化，機(jī)會(huì)也相對(duì)平等。有錢人家的孩子如果不努力，就不會(huì)有美好的未來(lái)；窮人家的孩子如果努力上進(jìn)，就會(huì)實(shí)現(xiàn)階級(jí)的躍遷。那個(gè)時(shí)候，在家族聚會(huì)中，你會(huì)看到教授和藍(lán)領(lǐng)正在談笑風(fēng)生；商人和從事服務(wù)行業(yè)的人言笑晏晏。

后來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的衰退，階級(jí)分化越來(lái)越嚴(yán)重。富裕人家越來(lái)越重視教育，于是他們的孩子從幼兒園到大學(xué)，一直都享受著優(yōu)質(zhì)的教育資源。普通人家負(fù)擔(dān)不起昂貴的學(xué)費(fèi)，只能上一般的學(xué)校。孩子們從一出生，就被分在了不同的階級(jí)里。一些普通人家的孩子很努力，但他面臨的難題要比富裕人家多太多：怎么申請(qǐng)大學(xué)，要讀哪個(gè)專業(yè)，面試的時(shí)候要怎么做才比較得體。窮人家的孩子想要找到這許許多多問(wèn)題的解決辦法，需要多方打聽、做出很多努力；而富人家的孩子，可能早就從父母親戚那里得到了準(zhǔn)確的指導(dǎo)。

好容易大學(xué)畢業(yè)了，窮人家的孩子又碰到了另外一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)：找工作。富裕人家可能早就給孩子安排了不止一個(gè)好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，而窮人家的孩子卻要從那些不怎么好的機(jī)會(huì)里面，去花時(shí)間甄別尋找相對(duì)來(lái)說(shuō)不那么糟糕的那個(gè)。其實(shí)，很多時(shí)候并不是因?yàn)楦F人家的孩子不夠努力和優(yōu)秀，而是因?yàn)槿狈σ粋€(gè)展現(xiàn)自己的舞臺(tái)和提升自己的機(jī)會(huì)。

前幾年，有一篇文章很火，叫《寒門再難出貴子》。講的是幾個(gè)在同一銀行實(shí)習(xí)的大學(xué)同學(xué)，因?yàn)榧彝ケ尘安煌髞?lái)的職業(yè)生涯也有了很不一樣的開篇。家里社會(huì)地位高的早已進(jìn)入保險(xiǎn)箱，內(nèi)定為銀行的正式員工；家里經(jīng)商的早已看破實(shí)習(xí)規(guī)則，因此并不妄想留在銀行，而是積極尋求和銀行合作的商機(jī)；家里條件普通、甚至貧寒的孩子，沒(méi)有在這次的實(shí)習(xí)中得到工作或者賺錢的機(jī)會(huì)。

一個(gè)人出生的家庭和階級(jí)，確實(shí)影響深遠(yuǎn)。比如一個(gè)很有物理學(xué)研究天賦的孩子，如果他的父母人脈很廣，那么他會(huì)得到很好的培養(yǎng)，甚至以后可能會(huì)成為物理學(xué)方面的研究人員；如果他的父母只是普通工薪階級(jí)，那么尋找一個(gè)能在專業(yè)方面指導(dǎo)孩子的人都難，更別說(shuō)后續(xù)的培養(yǎng)了。有時(shí)候，不是因?yàn)橐话闳思业暮⒆硬粔蚵斆鳎瑢?shí)在是父母擁有的資源太有限。即便他們傾盡所有，也不一定能提供給孩子所需要的幫助。

出生家庭的經(jīng)濟(jì)狀況和社會(huì)等級(jí)，必然會(huì)對(duì)一個(gè)人的為人處世和眼界產(chǎn)生重要影響。很多事情背后隱藏的規(guī)則，富裕人家的孩子可能早就聽父母說(shuō)過(guò)，所以他會(huì)欣然接受著一切，也會(huì)知道怎么去順應(yīng)這些規(guī)則、有哪些地方可以利用這些規(guī)則；而普通家庭的父母可能根本就不知道這些規(guī)則的存在，他們又拿什么去教導(dǎo)孩子呢？富裕人家的孩子可以早先接觸到高科技的東西，可以在很小的時(shí)候就去家鄉(xiāng)以外的地方開闊眼界，這些都是普通人家的孩子所享受不到的。所以，當(dāng)富裕人家的孩子們討論倫敦巴黎波士頓的時(shí)候，普通人家的孩子只能有在一旁默默傾聽和暗自羨慕的份。

隨著財(cái)富和資源分配的傾斜，貧富差距會(huì)變得越來(lái)越大，階級(jí)分化也會(huì)越來(lái)越明顯。之前，各個(gè)階級(jí)之間隔得是一張網(wǎng)，現(xiàn)在，階級(jí)之間隔的是一塊密不透風(fēng)的鐵板。來(lái)自于不同家庭的孩子之間的差距越來(lái)越大，實(shí)現(xiàn)階級(jí)躍遷的機(jī)會(huì)越來(lái)越小。

寒門再難出貴子，不一定是孩子不努力，而是因?yàn)楹T享受的資源和機(jī)會(huì)，實(shí)在是太少了。

小學(xué)六年級(jí)讀后感作文1000字模板

我們會(huì)將自己難忘的事情記錄進(jìn)作文里，通過(guò)寫作文可以提高我們的觀察能力和分析能力，寫作文要先仔細(xì)思考題目的要求和寫作思路。那么你有了解過(guò)作文寫法嗎？經(jīng)過(guò)搜索整理，小編為你呈現(xiàn)“小學(xué)六年級(jí)讀后感作文1000字模板”，供你參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)六年級(jí)讀后感作文 篇1

讀完《綠山墻的安妮》這本書后，我感到又激動(dòng)又快樂(lè)。

安妮是一個(gè)滿臉雀斑，長(zhǎng)得并不好看的紅發(fā)女孩。從小失去母親的她陰差陽(yáng)錯(cuò)地來(lái)到了綠山墻農(nóng)舍，被馬修和馬瑞拉收養(yǎng)。起初馬瑞拉并不喜歡安妮，也不想讓她留下，但安妮善解人意、天真活潑的性格打動(dòng)了馬瑞拉，所以她決定收留安妮，甚至深深愛上了這個(gè)女孩。雖然安妮沒(méi)有美好的童年，但她對(duì)生活充滿美麗的幻想，對(duì)大自然的熱愛，朝氣勃勃的生命力在安妮身上綻放光芒。

安妮的生活豐富多彩，她自強(qiáng)自立，對(duì)朋友非常忠誠(chéng)，天生聰明智慧，因?yàn)樽约旱呐Γ瑢W(xué)習(xí)上一直保持著驕人的成績(jī)，最重考上了女王學(xué)院，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)夢(mèng)想。他對(duì)大自然、親人、朋友、師長(zhǎng)都懷著一顆感恩的心。

《綠山墻的安妮》這本書贏得了千萬(wàn)讀者的喜愛。正如馬克吐溫所說(shuō)的：安妮是繼不朽的愛麗絲之后最令人感動(dòng)的和喜愛的兒童形象。

小學(xué)六年級(jí)讀后感作文 篇2

難忘的童年小學(xué)六年級(jí)作文

童年，充滿著純真、難忘?；叵肫鹱约旱耐晖拢銜?huì)發(fā)現(xiàn)小時(shí)候的你是那么幼稚、有趣。有一件事，令我非常難忘。

那是在夏季的一天，天氣非常熱，我拿著扇子使勁地扇，還是很熱?！耙乾F(xiàn)在有冰涼的東西吃，那該多好?。　蔽易匝宰哉Z(yǔ)道。說(shuō)著，我看見爸爸手里拿著一個(gè)大西瓜，便跑到爸爸面前撒嬌：“爸爸，我要吃，我要吃?！卑职帜梦覜](méi)辦法，就切給我吃，我拿起一塊西瓜，不管三七二十一就吃起來(lái)，不一會(huì)兒就吃完了，感覺(jué)真舒服。忽然，我好像想起了什么，馬上跑到爸爸面前說(shuō)：“爸爸，如果把西瓜籽吃進(jìn)肚子里，會(huì)不會(huì)有事？”“當(dāng)然會(huì)有事。”爸爸很神秘地說(shuō)，“西瓜籽會(huì)在肚子里生長(zhǎng)，一直長(zhǎng)到頭上，然后生出一個(gè)大西瓜。我聽后非常害怕。

以后，我每天都提心吊膽，擔(dān)心在哪天的哪個(gè)時(shí)候，西瓜長(zhǎng)在我的頭上。這樣的擔(dān)心受怕使我不敢吃太多飯，也不敢喝水，我這樣做，是怕西瓜籽吃了“肥料”后長(zhǎng)得更快。我還時(shí)常跑到鏡子面前照照，看看自己頭上長(zhǎng)西瓜了沒(méi)有。

紙始終包不住火，爸爸媽媽看我每天都這樣，便問(wèn)我：“你最近怎么了？老是吃不飽，問(wèn)你問(wèn)題，你又十問(wèn)九不答，是不是有什么事情瞞著我們？”我只好什么都招了，爸爸聽后哈哈大笑。我說(shuō)：“有什么好笑的，我這么慘，你們還笑我?！薄吧笛绢^，我那是逗你玩的，沒(méi)想到你當(dāng)真了。”爸爸說(shuō)完后又哈哈大笑起來(lái)?！罢娴氖嵌何彝娴?，你不會(huì)再騙我吧？”“是真的，我沒(méi)騙你?！薄疤昧?！我可以好好吃東西了，我再也不用擔(dān)驚受怕了，等一下，高興歸高興，我現(xiàn)在肚子好餓??！媽媽，快煮東西，我要好好大吃一頓。”

難忘的童年小學(xué)六年級(jí)作文

童年趣事，件件都像一枚五彩的貝殼，這些五彩的貝殼，托起了我五彩的童年童年是七色的`，是熱情的，可愛的。童年是這么的美好，那童年趣事又是這樣的呢？童年是多么的有趣呀！童年趣事給我?guī)?lái)了歡樂(lè)，童年真好。每個(gè)人的童年中都有許許多多有趣的事，我當(dāng)然也不例外，下面我就給大家講一個(gè)在我童年中一件有趣的事情吧。

記得那時(shí)的我才7歲，有一天，我媽媽剛好要出去，所以家里只有我一個(gè)人在看電視，過(guò)了幾分鐘，感覺(jué)有無(wú)聊，就想去冰箱找點(diǎn)樂(lè)子解解饞，剛好看見有一瓶黑乎乎的“神秘飲料''，就伸手去拿了過(guò)來(lái)，那時(shí)我才7歲，面的字都看不懂是什么意思，仔細(xì)想了想，這會(huì)不會(huì)是我喜歡喝的百事可樂(lè)呀？我又想了想，并且咽了一口唾沫，管它三七二十一，直接一飲而盡，不到幾分鐘，那拼黑乎乎的“神秘飲料”就被我喝個(gè)精光，但是就發(fā)現(xiàn)味道怪怪的，喝起來(lái)酸酸的，聞著非常難聞的味道，我心想：糟了！這瓶“飲料”是不是過(guò)期了！完了！完了！我是不是要死了？我在那里想來(lái)想去邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，最后好像太累了，就去臥室躺在了床上，并且還以為要死了所以流下了眼淚。

當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我還沒(méi)死！我高興萬(wàn)分，還念著：大難不死，必有后福！這時(shí)，媽媽也回來(lái)了，我把這件一五一十的告訴了媽媽，最后媽媽看了垃圾桶的那個(gè)“神秘飲料”的瓶子，媽媽看完后哭笑不得，媽媽告訴我：“這是一瓶醋，不是你喜歡喝的可樂(lè)，雖然顏色差不多，但是味道不一樣，醋是來(lái)調(diào)料的，但是也可以拿來(lái)泡水喝。聽了媽媽的話后我自己也笑了起來(lái)。

雖然這件事過(guò)去了很久，但是這件事一直從童年無(wú)時(shí)無(wú)刻陪伴我到現(xiàn)在，直到現(xiàn)在我還深深記得清楚，每每想到這件事就情不自禁的想要笑。童年！謝謝你！是你讓我從幼小無(wú)知的小孩變成一個(gè)成熟的少年！

難忘的童年小學(xué)六年級(jí)作文

童年里的事是令人記憶猶新的。我的童年是平凡的，但是在這平凡之中充滿著我的快樂(lè)。想起那件事，我禁不住哈哈大笑！

記得四歲的時(shí)候，夏季的一天吧，媽媽第一次買了一個(gè)小西瓜，大概是怕我貪吃，于是藏起來(lái)了。我的幼稚心靈中覺(jué)得媽媽給我買了一個(gè)綠綠的球。我在心里嘀咕著：媽媽怎么這樣呢？買了個(gè)球不給我玩還藏起來(lái)了呀！不行，我一定要玩！我決定把球找出來(lái)，這可把我忙壞了，一會(huì)兒上了這屋，一會(huì)兒上了那屋，有時(shí)候搬著板凳看看桌子上，一會(huì)兒趴床下瞅瞅。真累呀，氣喘吁吁，腰疼腿酸。唉還是有成績(jī)的，那個(gè)球還是讓我給找出來(lái)了。功夫不負(fù)有心人呢，這點(diǎn)小事還想難倒我，真是小看我了！我自言自語(yǔ)地說(shuō)。呵呵呵，心里美滋滋的！球一到手里我就拍呀拍呀。

突然我看到皮球流血了，當(dāng)時(shí)我怕極了，球怎么會(huì)流血呢？巴拉過(guò)來(lái)看了看沒(méi)事呀，他既不哭也不鬧的，于是我想繼續(xù)玩吧。剛一拍“啪”的一聲，啊，我立時(shí)跑遠(yuǎn)了“球爆炸了球爆炸了?！边吪苓吅啊０胩鞗](méi)人應(yīng)聲，也沒(méi)啥動(dòng)靜，悄悄的走近細(xì)看看，露出了鮮紅誘人的瓜瓤。這個(gè)球怎么會(huì)這樣呢，我吃力的抱過(guò)來(lái)仔細(xì)觀察，哎滿手都是紅糖水呀，看著這些就想舔舔呢？沒(méi)多想舌頭伸出來(lái)了，一碰很甜啊。哈哈于是像一匹惡狼貪婪的吃著這美味的食物，一會(huì)兒一半西瓜見底了……

媽媽回家了，看到了客廳里人仰馬翻，西瓜水流了一地，真是一片狼藉??！盡管臉上有些許不悅，還是和氣的給我說(shuō)：“你吃的西瓜嗎？”我卻很有理得說(shuō)：“那個(gè)球很好吃的呢”媽媽聽后臉上露出了興奮地笑：“傻孩子，這是一種水果啊，名字叫西瓜。小饞貓可不能吃這么多呀，會(huì)吃壞肚子的。”我于是不好意思的笑了，我認(rèn)識(shí)的皮球原來(lái)叫西瓜，于是我永遠(yuǎn)記住了這個(gè)名字。

現(xiàn)在回想起來(lái)，雖然是我做的一件傻事可是也很有趣的呀！愿意笑你就笑吧！其實(shí)我也挺害羞的呢，但是它記載著我的成長(zhǎng)足跡！我愛我的童年，難忘的童年。

小學(xué)六年級(jí)讀后感作文 篇3

今天，我們讀了《父親的名片》這篇文章，它帶給我心酸和感動(dòng)。

《父親的名片》這篇文章，給我留下深刻的原因是因?yàn)檫@篇文章主要講述了小主人的變化：他從小時(shí)候十分調(diào)皮，常常干些莫名其妙的事，使得父親被鄉(xiāng)鄰取笑。小學(xué)時(shí)打架，逃學(xué)，剪女孩頭發(fā)，后來(lái)竟然嚴(yán)重到請(qǐng)家長(zhǎng)去學(xué)校當(dāng)面說(shuō)教的地步，父親的臉也丟盡了淚水和汗水的付出終有收貨時(shí)，后他變了，小學(xué)升初中我全鄉(xiāng)第一，初一，初二均全屆第一，參加競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng)。名片變了，父親也變了。當(dāng)幸福的父親居高臨下地站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上時(shí)，父親激動(dòng)得半天都說(shuō)不出話來(lái)。作者這才體會(huì)到：父母在你幸福時(shí)，比誰(shuí)都痛苦

當(dāng)我看到這文章后，我被這個(gè)故事深深的震撼了，它讓我想起我的舞蹈的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

四歲的我開始了我的舞蹈學(xué)習(xí)，民族舞的夢(mèng)想已在我的腦海中閃動(dòng)著。媽媽也看著我熱愛舞蹈，認(rèn)真跳舞的樣子也是十分開心，她帶我去最好的地方學(xué)。開始我十分開心，可不到一個(gè)月，我開始感到厭煩了。因?yàn)槲覞u漸發(fā)現(xiàn)練好一個(gè)動(dòng)作好難啊，有時(shí)也很枯燥，媽媽看透了我的心里，當(dāng)時(shí)很生氣，淚水奪眶而出。

后來(lái)，我偶然看到了一次精彩的舞蹈演出，演員們精湛的舞姿是那么美?？春笪倚某迸炫?，舞蹈又在我心里閃現(xiàn)了。我義無(wú)反顧再次去追尋自己的夢(mèng)想。

四年的時(shí)間過(guò)去了，當(dāng)我再次登上高級(jí)的舞臺(tái)時(shí)，我內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)，我站在舞臺(tái)的中間位置興奮地跳著舞蹈，我的腳尖在不停地舞動(dòng)著：一提、一放、一立一站時(shí)，那一刻我看到媽媽的眼睛濕潤(rùn)了!

舞蹈結(jié)束了，我聽到臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲時(shí)，幸福得像只快樂(lè)的小鳥!

今天，我讀《父親的名片》這篇文章，深深地感受到了父母給與我的這種愛，我默默地享受著這種愛!

小學(xué)六年級(jí)讀后感作文 篇4

我與這書有緣，在一堆令人眼花繚亂的書里，唯獨(dú)相中這一本，那簡(jiǎn)潔的封面和標(biāo)題，令我感受到了一股來(lái)自荒漠的肅殺之意和蒼涼，因?yàn)樗c我投緣，我便買下了它。

看到題記，我便知道了，這本書講的是人、狼的世仇。要知道，狼是一個(gè)完美的種族，但自從我們?nèi)祟愡M(jìn)化完成后，就一直與狼作對(duì)，自遠(yuǎn)古開始，我們的祖先就開始捕殺狼了，這讓驕傲的狼受到了挫折，所以它們開始反擊，人和狼的大戰(zhàn)，直至今天，從未停歇過(guò)。

一口氣看完這本書，頗有一種蕩氣回腸的感覺(jué)。我想到了以前看過(guò)的《狼圖騰》《小狼小狼》，同樣體現(xiàn)出了狼從古至今未變的狼性和與生俱來(lái)的驕傲。而《天狼》中的狼更有情有義，更人性化，甚至，狼性更突出。想著想著，我想到了一首歌，歌里講了從前的狼，有著自己的帝國(guó)，如今卻被人壓迫著，不得不去流浪。從這遠(yuǎn)古的狼性中回味過(guò)來(lái)，我又有了一絲迷茫，因?yàn)槿穗m然比狼更加強(qiáng)大，卻沒(méi)有狼一樣的性格。《天狼》中有一只獨(dú)眼母狼珍珍，她在自己的母親和祖母被殺時(shí)，沒(méi)有紅了眼，沒(méi)有立刻上前與敵人搏殺，葬送自己的性命，她含著淚，完成祖母和母親的遺愿，把她們?cè)嵩趹已律希趹已律瞎麤Q地刺瞎了自己的一只眼，以提醒自己，此仇不報(bào)，誓不為狼!多么果決、果斷、狠辣啊!而此后，她不斷地訓(xùn)練自己，黑森林、紅石灘，這些艱苦的地方，都是她訓(xùn)練自己的好地方，與老虎搏斗，在危機(jī)重重的石灘上以跑步的速度追上馬鹿、羚羊，弄得自己遍體鱗傷，卻從未放棄過(guò)自己的信念?？粗粗业难劬駶?rùn)了，雖然珍珍是一條狼，但是她的這份臥薪嘗膽的勇氣，這種不畏艱險(xiǎn)的毅力卻深深地打動(dòng)了我。我試問(wèn)自己，有多少次，面對(duì)挫折，我選擇了放棄!面對(duì)困難，我躲進(jìn)了爸媽的保護(hù)傘!在失敗面前，我止步不前;遭遇冷眼，我畏懼退縮。如果真與珍珍相比，我還不如一只狼!

擁有傲骨的狼不會(huì)像書中的狗一樣，獻(xiàn)媚地把自己的尾巴搖成一朵花，來(lái)乞討食物。他們是團(tuán)結(jié)的，一個(gè)群體親密無(wú)間地合作，沒(méi)有欺詐、沒(méi)有虛偽、沒(méi)有算計(jì)，為的只有一個(gè)目標(biāo)。團(tuán)結(jié)的狼讓我看到人心齊，泰山移眾人拾柴火焰高這些人們口中傳誦的俗語(yǔ)的真實(shí)存在。以往人們往往用狼心狗肺狼子野心等詞來(lái)形容某些人的狠毒、殘忍、無(wú)情無(wú)意。而現(xiàn)在，因?yàn)椤短炖恰?，顛覆了我?duì)狼的片面認(rèn)識(shí)，他們不再殘暴、嗜血、冰冷無(wú)情，而是有感情，敢愛敢恨，恨要恨得光明正大，愛要愛的驚天動(dòng)地。

《天狼》真實(shí)的演繹著人、狼的故事，而作為旁觀者的我們，在為此故事感慨不已的同時(shí)，也明白了，狼性是一種比人性更加強(qiáng)大、強(qiáng)悍的存在，狼，終究是大自然的寵兒，天的使者。

《天狼》，蕩氣回腸，讓人久久回味在那原始的狼性和那跌宕起伏的故事里，獨(dú)眼母狼珍珍更是令我難忘，她的勇氣與毅力，深深印入我的腦際，久久揮之不去，給我無(wú)窮的力量。

小學(xué)六年級(jí)讀后感作文 篇5

小學(xué)優(yōu)秀讀后感1

《安徒生童話》是一本童話故事書，相信我們每一個(gè)孩子的童年都有這本書的陪伴，都對(duì)其中的故事念念不忘。

書作者是丹麥大作家安徒生所做，本書主要以多篇童話組成，每一篇都教育著我們。

從《拇指姑娘》中，我明白了做人要善良，最終才能過(guò)上幸福，安定的生活;從《紅鞋》里，我懂得了凡事都不能虛偽，要做真實(shí)的自己，也不要被表面現(xiàn)象所迷惑，要不然，不會(huì)有好的結(jié)果;從《丑小鴨》中，我認(rèn)識(shí)到了內(nèi)在美的重要，就像丑小鴨一樣，它雖然外表丑陋，但有一顆善良的心，最后變成了美麗的白天鵝……

這些童話都是我們生活中的，深刻的給我們啟迪，讓我們從這些故事中明白一些道理，走上人生成功的道路，安徒生說(shuō)，最奇妙的童話都是從真實(shí)的生活中產(chǎn)生出來(lái)的。

童話是給所有9歲到90歲的人看的，生命本身就是最奇妙的童話故事。我想，的確是的。

小學(xué)優(yōu)秀讀后感2

今天，我讀了沈石溪爺爺?shù)臅稓埨腔覞M》，當(dāng)我合上書的那一剎那，淚水不由的流了下來(lái)，我被殘狼灰滿那種堅(jiān)強(qiáng)、自信，永不服輸?shù)木袼鄯脖凰麨榱俗饑?yán)最后不惜與公原羚一起墜落深淵的那種壯烈而落淚。

故事說(shuō)的.是：本來(lái)是狼酋的灰滿在一次圍捕野豬的戰(zhàn)斗中折斷了兩條后腿，從此被狼群拋棄，成了一只殘狼。后在母狼黃鼬的幫助下，一起克服困難，成了“雙體狼”，一次又一次的獲得了榮耀，再次登上了狼酋寶座。在一次捕捉公原羚的時(shí)候，為了證明自己，灰滿騎在公原羚的背上一起墜落了深谷。

灰滿雖是一只殘狼，但它卻身殘志堅(jiān)，為了理想，為了生活，靠自己的努力換來(lái)了狼酋之位，換來(lái)了眾狼對(duì)他的敬佩。

灰滿的故事，讓我感動(dòng)，也讓我懂得了：在遇到任何困難時(shí)，不能向困難低頭，不應(yīng)被困難所打敗，我們應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)、振作起來(lái)，與困難作斗爭(zhēng)，永不放棄，最終會(huì)獲得成功的。

小學(xué)優(yōu)秀讀后感3

今天，我們學(xué)習(xí)了《白楊》這篇文章。文章是用得借物喻人的手法來(lái)寫的。這篇文章雖然很短，但是能讓我深深地感受到白楊樹的堅(jiān)強(qiáng)。

課文講了文中的爸爸把子女們接到新疆去念書。在旅途中，爸爸借白楊書來(lái)教育孩子們應(yīng)該像白楊樹那樣讓他們建設(shè)邊疆，扎根邊疆。

文中有許多含義比較深刻的句子，如：爸爸只是在介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白自己的內(nèi)心。而這孩子們現(xiàn)在還不理解。突然他的嘴角有付出了一絲微笑，那是因?yàn)樗匆娀疖嚽斑M(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹身旁，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。

學(xué)習(xí)了這篇文章那白楊樹的堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)深深打動(dòng)了我的心，一直激勵(lì)著我也應(yīng)該做一個(gè)像白楊樹這樣的人。通過(guò)讀這篇文章我還知道了白楊樹高挺秀、易種植、適應(yīng)性強(qiáng)這三個(gè)特點(diǎn)。從中也表現(xiàn)出了白楊樹的堅(jiān)強(qiáng)風(fēng)格。我以后遇到困難時(shí)，一定要想白楊樹一樣做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私奉獻(xiàn)、不軟弱也不動(dòng)搖的人。

小學(xué)優(yōu)秀讀后感4

今天我們學(xué)了一篇《白楊》的課文，讓我深受感動(dòng)，文中寫的是一一位父親帶著自己的兩個(gè)孩子扎根邊疆的故事，故事的主人公是沿著鐵路的一行高達(dá)挺秀的白楊樹。

我最欣賞文中一位父親說(shuō)的話：“白楊樹從來(lái)都這么直。那需要它，它就在哪很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱也不動(dòng)搖?！庇纱宋蚁氲搅宋易约海覜](méi)有白楊那么堅(jiān)強(qiáng)，老是知難而退。我學(xué)拉丁舞，剛開始覺(jué)得挺好玩，最后越學(xué)越煩，到了第三年，我變得拖拖拉拉，該學(xué)拉丁舞的時(shí)候，不是找這理由，就是找那理由，我也因?qū)W拉丁舞挨了幾次打。最后我終于苦心婆心的把我媽媽說(shuō)服了——我不學(xué)拉丁舞了!

自從我不學(xué)拉丁舞，我慢慢的變胖了，身材也不如以前了，壓腿也壓不下去了。唉!

我以后也要像一個(gè)想白楊一樣做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈，知難而進(jìn)的人。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見到彩虹!

小學(xué)優(yōu)秀讀后感5

“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”。這首唐代詩(shī)人李紳的《憫農(nóng)》是我們一年級(jí)學(xué)的古詩(shī)。當(dāng)時(shí)，老師只要求我們能夠熟練背誦這首古詩(shī)，但我沒(méi)能全部理解這首古詩(shī)的含義。

今年暑假，爸爸媽媽帶我到安徽農(nóng)村的外婆家。外婆是一個(gè)農(nóng)民，自己種了幾塊地。我很好奇，來(lái)到農(nóng)村的第二天早上，我就拉著媽媽去看外婆怎么收稻谷。當(dāng)看到瘦弱的外婆在火辣辣的太陽(yáng)下?lián)]起鐮刀割稻，那額頭豆大的汗珠不斷的往下淌，衣服全部都汗?jié)竦臅r(shí)候，我很心疼外婆，也體會(huì)到了干農(nóng)活的幸苦，這時(shí)再次想起了《憫農(nóng)》這首古詩(shī)詞，并背誦了好幾遍。我也更深刻的理解了這首古詩(shī)詞的含義：這一粒粒的糧食都是農(nóng)民伯伯辛苦的汗水換來(lái)的呀!

在生活中，有很多小朋友不愛吃飯，或者挑三揀四，但是這些小朋友不知道：沒(méi)有農(nóng)民伯伯那雙勤勞的手，你們哪來(lái)飽肚子的糧食，哪來(lái)那么多好吃的東西?

再次讀了這首古詩(shī)，我想說(shuō)：作為當(dāng)代的小學(xué)生，要尊重農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)果實(shí)，不能浪費(fèi)糧食。讓我們大家都從節(jié)約每一粒糧食開始，從自己身邊小事做起，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)發(fā)揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)約、尊重他人的優(yōu)良傳統(tǒng)。

小學(xué)優(yōu)秀讀后感6

每個(gè)人都有自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，各個(gè)都是精彩的，神奇的。有哭也有笑，有甜也有苦。這本書講的是小學(xué)生的成長(zhǎng)故事---最勵(lì)志校園小說(shuō)的《學(xué)習(xí)也可以很快樂(lè)》，它的作者是陳恩榮。

成長(zhǎng)中可能會(huì)遇到很多讓自己懊惱不已的事情，我們的主人公---金珠就是這樣。在她的生活里：自己早睡晚起，作業(yè)不完成，拖拖拉拉……她自己也為自己擔(dān)心。直到有一天，她在網(wǎng)上的“小不點(diǎn)兒天文臺(tái)”中結(jié)識(shí)了一位名叫“斯比卡”的陌生人(自己的爺爺)，斯比卡告訴了她不要放棄，繼續(xù)努力……這使她做出了改變,獲得了成就感。

其實(shí)為什么我們要看那么多的書籍呢?因?yàn)榧胰讼胍覀兏淖儯蔀橐粋€(gè)有出息的人。這本書不僅感動(dòng)，有趣，而且讓我知道：想要獲得成功，不能只靠勤學(xué)苦練，這樣只會(huì)讓自己受苦受累，完成不了任務(wù)。要設(shè)置好優(yōu)先順序，就像冰淇淋一樣，先吃上面再吃下面。但如果先吃下面，上面的冰淇淋球就會(huì)掉到地上。

小學(xué)優(yōu)秀讀后感7

助人為快樂(lè)之本的意思是在幫助別人的時(shí)候得到的快樂(lè)是真正的快樂(lè)。正是《七色花》這個(gè)故事教會(huì)我這個(gè)道理。

一個(gè)叫珍妮的小姑娘突然得到了七色花，這朵花有七片不同顏色的花瓣。能實(shí)現(xiàn)所有愿望。只要撕下一片花瓣，再許愿，那個(gè)愿望就會(huì)實(shí)現(xiàn)。珍妮用它來(lái)許愿?？伤诉@個(gè)玩具又要那個(gè)玩具。我覺(jué)得珍妮有點(diǎn)貪心。

珍妮正在打算最后一片花瓣用來(lái)許什么愿望時(shí)，她看見了一個(gè)小男孩，珍妮想和他玩。就走過(guò)去對(duì)他說(shuō)：“你能跟我玩嗎?”但是他的腿不能動(dòng)。珍妮想讓他好起來(lái)!珍妮撕下最后一片花瓣，就說(shuō)：“讓那個(gè)小男孩好起來(lái)?！?/p>

那片花瓣變成了閃閃的亮光。剎那間，小男孩興奮地一下子跳起來(lái)。珍妮就和這小男孩快樂(lè)地玩著。

助人為快樂(lè)之本，這個(gè)道理我就是在這個(gè)故事里理解的。

小學(xué)六年級(jí)讀后感作文 篇6

上次我說(shuō)了《射雕英雄傳》這部書，《神雕俠侶》也可以說(shuō)是《射雕英雄傳》的后傳，講述了楊康之子-----“神雕俠”楊過(guò)的故事.

就在兩個(gè)人好不容易和好時(shí),小龍女又被郭芙射出的銀針刺傷,自知命不久矣,在留下讓楊過(guò)十六年后在斷情崖相會(huì)的言語(yǔ)后,縱身跳下了崖頂.

在書中，好人均有好報(bào),惡人均有惡報(bào).小龍女雖中了銀針,但最后還是活了下來(lái),并與楊過(guò)團(tuán)聚;公孫綠萼雖為救楊過(guò)而死,但害她自殺她的公孫止和裘千尺卻也不得好報(bào);楊過(guò)雖然失去右臂,但最后卻成了武林五絕之一;金輪法王雖然武功高強(qiáng),但最后卻被大火活活燒死………諸般內(nèi)容,均證明了“好人有好報(bào),惡人有惡報(bào)”的道理.

關(guān)于洪七公、郭靖、一燈大師些人,脾氣還是這一樣,沒(méi)什么變化.就是歐陽(yáng)峰,太可憐了.在華山玉女峰上,他就被黃蓉硬給逼瘋了.現(xiàn)在他已是個(gè)瘋了的人,但黃蓉他們不但不同情他,反而還想方設(shè)法把他殺死.照常理來(lái)說(shuō),歐陽(yáng)峰已經(jīng)瘋了,應(yīng)毫無(wú)抵抗力才對(duì).但歐陽(yáng)峰瘋了以后武功也自成一套,噴口水、筋脈倒轉(zhuǎn)等諸般奇奇怪怪的武功竟讓郭靖、黃蓉、柯鎮(zhèn)惡三個(gè)武功高手哭笑不得.說(shuō)來(lái)有趣,三個(gè)武功高強(qiáng)的人竟打不過(guò)一個(gè)瘋了的人,可笑又可悲.

關(guān)于小龍女,她身上沒(méi)有太多的特點(diǎn).不過(guò),從書中可以看出,她是很愛楊過(guò)的.

小學(xué)六年級(jí)讀后感作文 篇7

所以，我們小學(xué)生要學(xué)習(xí)句號(hào)的精神，力求圓滿，不在學(xué)習(xí)上留下一點(diǎn)有疑問(wèn)的地方，這樣的話，我們才會(huì)獲得更多的知識(shí)，成為祖國(guó)的棟梁。

往左走，風(fēng)塵仆仆的操場(chǎng)擺在你的眼前。你可以上去跑跑，能感受到我們?cè)趯W(xué)校開展小學(xué)生冬季長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)后的汗臭味。到籃球場(chǎng)上試試你的籃球技術(shù)吧，看看你是不是能比過(guò)科比或喬丹。到健身地去鍛煉身體吧，將你的體魄加強(qiáng)吧。

生命猶如一幅畫卷，鮮活的人物印在紙上，令人久久不能忘懷。六年中，你只陪我走過(guò)了兩年，是短短的兩年，也是至關(guān)重要的兩年。我們?cè)谙娜障嘧R(shí)，你那簡(jiǎn)短的開場(chǎng)白精簡(jiǎn)而不失趣味，你的到來(lái)亦如一場(chǎng)細(xì)雨，一點(diǎn)一點(diǎn)浸潤(rùn)我的心田。

唉，早就猜到是這樣的結(jié)果了。比賽結(jié)束后，一些跳到一米九的同學(xué)紛紛過(guò)來(lái)嘲笑我：你人那么高，這么才跳這么一點(diǎn)點(diǎn)??？我無(wú)奈的打趣道：我比小學(xué)進(jìn)步了好多呢！你們不知道，我一年級(jí)連三十厘米也跳不到。我嘴上雖這么這么說(shuō)，可心里卻暗暗發(fā)誓：我一定要跳到一米九，讓你們看看，我也行。

星星離我們有多遠(yuǎn)讀后感模板

我們?nèi)松锌催^(guò)許多不同的書，讀完作品之后，我們可以用文字來(lái)表達(dá)我們的想法。如何讓自己的讀后感充分體現(xiàn)出作品的精髓呢？根據(jù)你的需要，編輯精心整理了星星離我們有多遠(yuǎn)讀后感。

星星離我們有多遠(yuǎn)讀后感 篇1

大家知道星星離我們有多遠(yuǎn)嗎?上星期我讀了《星星離我們有多遠(yuǎn)》這本書書里面講了不少天文方面的知識(shí)讓我了解了不少。書中講了銀河系中的星團(tuán)有上百萬(wàn)顆星星他們組成了一個(gè)團(tuán)隊(duì)。

星星有的離我們遠(yuǎn)有的離我們近星星的亮光看起來(lái)越亮就離我們?cè)浇?。最遙遠(yuǎn)的星系離我們有一百多億光年。這本書是科普名家卞毓麟所寫的它是一本寫天文的書《星星離我們有多遠(yuǎn)》里的“星星”并不是單純的只我們看到的星星而是指宇宙的星座。夜晚漫天星星在頭頂閃爍每當(dāng)我仰望星空時(shí)總會(huì)有一個(gè)問(wèn)題——星星離我們有多遠(yuǎn)?

《星星離我們有多遠(yuǎn)》敘述了如何用三角法測(cè)量一些天文目標(biāo)的距離、開勒普定律、金星凌日、恒星和光行差等書中還插入了不少有趣的故事、圖片使這本書看起來(lái)生動(dòng)有趣讓讀者遨游在星河中無(wú)法自拔《星星離我們有多遠(yuǎn)》就像“量天尺”為我們量出每個(gè)變星、每個(gè)星系、每顆星系離我們的距離讓我們真實(shí)地認(rèn)識(shí)到宇宙的巨大也讓我們對(duì)太空的好奇更近一步各類物理模型、變星的“周光關(guān)系”星系的“紅移”規(guī)律等等讓我們看到了天文人的勤奮、努力甚至一代又一代的堅(jiān)持真理為我們探索星空奠定下一個(gè)又一個(gè)里程碑從變。

夜晚，漫天星星在頭頂閃爍。每當(dāng)我仰望星空時(shí)，總會(huì)有一個(gè)問(wèn)題——星星離我們有多遠(yuǎn)?

《星星離我們有多遠(yuǎn)》敘述了如何用三角法測(cè)量一些天文目標(biāo)的距離、開勒普定律、金星凌日、恒星和光行差等，書中還插入了不少有趣的故事、圖片。使這本書看起來(lái)生動(dòng)有趣，讓讀者遨游在星河中無(wú)法自拔。

《星星離我們有多遠(yuǎn)》就像“量天尺”，為我們量出每個(gè)變星、每個(gè)星系、每顆星系離我們的距離，讓我們真實(shí)地認(rèn)識(shí)到宇宙的巨大。也讓我們對(duì)太空的好奇更近一步。

各類物理模型、變星的“周光關(guān)系”星系的“紅移”規(guī)律等等，讓我們看到了天文人的`勤奮、努力甚至一代又一代的堅(jiān)持真理，為我們探索星空奠定下一個(gè)又一個(gè)里程碑。

從變星到超新星，從德謨克利到康德，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的歷史故事，一個(gè)個(gè)行星的發(fā)現(xiàn)都是成千上萬(wàn)個(gè)天文人的付出，他們不僅讓我們看到了完整的星系，了解了更多天文知識(shí)，也讓我們有了探索星系的動(dòng)力。

《星星離我們有多遠(yuǎn)》為我們介紹了某些變星的變光周期、星等和絕對(duì)星等的概念、恒星光譜與星等的關(guān)系、分光試差法的可行性與局限性、球狀星團(tuán)…讓你不禁為科學(xué)家的巧妙方法拍案叫絕。

星星離我們非常遙遠(yuǎn)，我們看得見，卻摸不著，但我們不會(huì)停下探索的腳步

掩卷回味，古往今來(lái)，人們仰望天空，繁星點(diǎn)點(diǎn)，耿耿天河，天街夜色，秋夕迷人，多少人在這美如畫卷的景色中陶醉。

星星離我們有多遠(yuǎn)讀后感 篇2

我曾向往牛郎織女的純美愛情，殊不知他們間有遙不可及的距離；我曾厭惡赤鴉散發(fā)出的刺眼光芒，殊不知這是千千萬(wàn)萬(wàn)生物生存的希望；我曾憧憬星星的晶瑩透亮，那么星星離我們到底有多遠(yuǎn)呢？書中自有黃金屋，它會(huì)告訴我們答案。

《星星離我們有多遠(yuǎn)》這本書中，以生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪了在浩瀚無(wú)垠的宇宙中，我們不曾了解的奇幻變化與知識(shí)，讓枯燥的天文知識(shí)和歷史知識(shí)變得有趣，它講述了完整的科學(xué)過(guò)程，使讀者不但知其然，而且更知其所以然。是今朝與昔日的一次天文交流，巧妙地做到了歷史的和邏輯的統(tǒng)一，在讀者通曉科學(xué)思想發(fā)展的同時(shí)，也領(lǐng)悟了科學(xué)精神之真諦。整本書語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華，沒(méi)有盲目追求華麗和堆砌辭藻，以知識(shí)為本、知識(shí)就是力量傳遞給人們科學(xué)的力量。

在沉浸于探求到答案的喜悅之中，我們不能忘卻科學(xué)家背后的努力與辛酸。這小小一個(gè)數(shù)值，可能是許多科學(xué)家窮極一生追求的理想與目標(biāo)，是他們?yōu)橹冻錾拇鸢?，是他們不惜與全世界為敵的謎底。整個(gè)歷程中有衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。的心甘情愿，有春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干的貫徹始終，有粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間的矢志不渝。他們對(duì)真相、對(duì)未知、對(duì)事實(shí)的渴求，是用言語(yǔ)難以形容的。正是這種實(shí)事求是的科學(xué)精神，做到了比在一根頭發(fā)絲上雕刻出雄壯場(chǎng)面的畫卷都有過(guò)則無(wú)不及，這是人類無(wú)窮智慧的象征，是科學(xué)家努力的結(jié)晶。

宇宙的奧妙我們無(wú)法想象，但不可否認(rèn)，這必然是琳瑯滿目的。就正如書中所寫飛向太空的道路崎嶇不平，艱難曲折,征服宇宙的前景卻又廣闊無(wú)垠，美不勝言。譬如雙胞胎其中一人去到了外太空，過(guò)了數(shù)年，去的人歸來(lái)仍年青，但在地球上生活的人早已垂垂暮老，這就是宇宙的奧妙。

任何一顆星星都是夜空中耀眼的存在，這束光芒中包含了太多，既有宇宙神秘的光景，也有無(wú)數(shù)人為之努力的心血。古往今來(lái)，人們仰望星空，繁星滿天，玉兔東升，月光似水，星火燎原，我們?yōu)槠渲?，為其賦詩(shī)，為其吟詠。

星星離我們有多遠(yuǎn)讀后感 篇3

讀一本書，如同一場(chǎng)跨越世界的對(duì)話。而書的內(nèi)容，就是作者的思想，能在其中領(lǐng)略到作者的情感與態(tài)度。這些對(duì)話總能給我們開啟一扇新世界的大門。天文學(xué)――一個(gè)很熟悉的名詞。但有多少人真正了解并領(lǐng)略到它的美好呢?

孫悟空一跟頭就是十萬(wàn)八千里，可他從東土大唐翻了兩千多個(gè)根頭也未到達(dá)過(guò)太陽(yáng)。太陽(yáng)離我們有多遠(yuǎn)呢?星星的光線不及太陽(yáng)，形狀也比較小，但它真比太陽(yáng)小，它的光線真比太陽(yáng)弱嗎?傳說(shuō)牛郎星織女星中間有的那座雀橋，它又是什么呢，它真正存在嗎?這些問(wèn)題，就充分體現(xiàn)出了天文學(xué)的奇妙。這些問(wèn)題，我從未觸及也從未思考過(guò)?！缎切请x我們有多遠(yuǎn)》為我解答了一切。

這本書詳細(xì)地記錄了歷代天文學(xué)家探索過(guò)程，告訴了我們一個(gè)個(gè)天文結(jié)論的背后天文學(xué)家的努力與堅(jiān)持，他們的成就使我見識(shí)到：銀河系中的星團(tuán)竟有成千上萬(wàn)顆星星，最遙遠(yuǎn)的星系離我們達(dá)一百多億光年;太陽(yáng)離地球有149597870千米，就連每秒鐘可以前進(jìn)30萬(wàn)米的太陽(yáng)光，也得在路上花費(fèi)8分19秒鐘才能照到地球上;半人馬座比鄰的恒星，同太陽(yáng)相距大約41萬(wàn)億千米，光線通過(guò)這段距離差不多要花費(fèi)4年3個(gè)月，而它卻還是離太陽(yáng)最近的恒星鄰居呢!

古往今來(lái)，人們對(duì)藍(lán)天一直懷揣著美好的憧憬，有多少人為耿耿銀河、群星爭(zhēng)輝而陶醉，又有多少人為之而賦詩(shī)抒懷。所以，天文學(xué)開始了漫長(zhǎng)的探索之旅。這本書使我領(lǐng)略到了人類對(duì)自然的不懈探求，領(lǐng)略到人類知識(shí)能力之偉大，更領(lǐng)略到科學(xué)精神之崇高與不朽。這本書展現(xiàn)的正是一代代天文學(xué)家前赴后繼，鍵而不舍的輝煌成就。

它通過(guò)這一系列天文學(xué)家背后的故事告訴我星座的美妙，群星的燦爛，天文的神秘，更讓我了解到了每一個(gè)成功背后的付。我借助它開拓了一個(gè)新的世界，實(shí)現(xiàn)了心靈的成長(zhǎng)，找到了書中的“量天尺”。

星星離我們有多遠(yuǎn)讀后感 篇4

打開卞毓麟寫的少兒科普書——《星星離我們有多遠(yuǎn)》，就可以讀到大文豪郭沫若優(yōu)美詩(shī)歌大作——《天上的市街》，吊著我胃口，吸引著我讀下去。作者用文學(xué)手法講述天文知識(shí)，如光年，秒差距，星座、亮星、銀河系等概念，如何測(cè)量月亮距離和如何飛出太陽(yáng)系等有趣的知識(shí)。書中天文名人的故事特別吸引人。如發(fā)明望遠(yuǎn)鏡的伽利略，還有日心說(shuō)與地心說(shuō)之間的斗爭(zhēng)，充滿血腥。布魯諾被羅馬教廷活活燒死，伽利略被軟禁。但是人們一時(shí)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，是永遠(yuǎn)阻擋不住真理的。一代科學(xué)家為了堅(jiān)持真理，付出沉重代價(jià)，包括生命。

布魯諾為真理而堅(jiān)持著。我想，人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山，為真理而死就是天上的星星，受人仰望。每當(dāng)夜晚，遙望著那閃爍的星星，淚濕滿襟。

再當(dāng)我看到《銀河系的真正發(fā)現(xiàn)》一章時(shí)，知道英國(guó)德裔天文學(xué)家威廉·赫歇爾，太偉大了!他自制口徑1.22米，長(zhǎng)達(dá)12米反射望遠(yuǎn)鏡，發(fā)現(xiàn)天王星、土星二顆兩顆衛(wèi)星和天王星兩顆衛(wèi)星。他于1783年巧妙地發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)也有自行，論證了太陽(yáng)以17.5千米每秒速度朝武仙座方向前進(jìn)，他把哥白尼太陽(yáng)中心論又推進(jìn)一大步。人們自然會(huì)得出結(jié)論：太陽(yáng)也不是宇宙的中心，也許，整個(gè)宇宙根本沒(méi)有中心吧!

當(dāng)然，書中一些內(nèi)容，目前我還讀不懂，如大地三角法測(cè)量和開普勒與他的三大定律等等。他們運(yùn)用了一大堆數(shù)學(xué)公式、推算方法和天體物理知識(shí)。但這也讓我明白了想當(dāng)一個(gè)天文學(xué)家要有扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底和敏捷而嚴(yán)密的思維啊!在此之外，對(duì)天文感興趣也很重要，更重要是還要有一顆恒心，長(zhǎng)年累月，艱苦地觀察天象，當(dāng)天文學(xué)家要付出一生的心血。

宇宙啊!你到底有多遠(yuǎn)!

星星離我們有多遠(yuǎn)讀后感 篇5

我第一次認(rèn)識(shí)這兩個(gè)詞是周國(guó)平書中的一個(gè)故事：古希臘最早的哲學(xué)家泰勒斯，有一回，他走在路上，抬頭仰望天上的星像，如此入迷，竟然一不留神踩空掉進(jìn)井里，這情景被一個(gè)姑娘看見，便嘲笑他只顧看天而忘記地上的事情。于是，故事廣為流傳，成為人們的勸誡，但只有真正的哲人才會(huì)一哂：在無(wú)限的宇宙中，人類的活動(dòng)是如此狹小，忙于地上瑣事忘了看天是一種更可笑的無(wú)知。

天文學(xué)家們征服太空的第一個(gè)目標(biāo)是測(cè)量地月距離，阿里斯塔克首先提出在上弦月時(shí)，日、地、月構(gòu)成直角三角形，由此測(cè)出地月距離，太陽(yáng)比月亮遠(yuǎn)19倍，后來(lái)伊巴谷又以高超的觀測(cè)技術(shù)測(cè)量了地月距離為384400千米，而這些實(shí)驗(yàn)全在公元前，二千多年前的古人，絕沒(méi)有我們現(xiàn)在優(yōu)越的物質(zhì)條件，他們或許還在為饑餓擔(dān)憂，但這幾位天文學(xué)家仰望星空，開始探尋廣闊無(wú)垠的空間。

人類始終沒(méi)有停止探尋宇宙，16世紀(jì)，哥白尼引導(dǎo)人類認(rèn)識(shí)了太陽(yáng)系，18世紀(jì)的威廉.赫歇爾又讓人類認(rèn)識(shí)了銀河系，20世紀(jì)的哈勃將人類的視野引向無(wú)比廣闊的星系世界，把目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)些，哈勃用他的2.54米反射望遠(yuǎn)鏡在幾個(gè)旋渦星云的外圍區(qū)域辨認(rèn)出許多造父變星，并利用周光關(guān)系推算出它們的距離，證明了M31和M33兩個(gè)河外星系，打開了跨出銀河系的大門，從此人類鑄造各式各樣的量天尺，從幾十萬(wàn)千米到幾十億光年，但仍有天文學(xué)家還在努力，人類目光終將更長(zhǎng)遠(yuǎn)。

當(dāng)然，天文學(xué)家仰望星空的同時(shí)也會(huì)注意腳下大地，那便是小心求證。莫利紐克斯和布拉德雷共同測(cè)量恒星視差，最終發(fā)現(xiàn)恒星一年里擺動(dòng)40度，但布拉德雷又無(wú)法解釋，直到一次他泛舟泰晤士河，發(fā)現(xiàn)旗幟飄揚(yáng)的奧秘 ，才得以將發(fā)現(xiàn)名為光行差，這說(shuō)明了他每時(shí)每刻都在思考。德國(guó)光學(xué)家夫瑯禾費(fèi)改進(jìn)了天文儀器，貝塞爾以此測(cè)定了天鵝61星的視差，亨德林，斯特魯維相繼發(fā)現(xiàn)視差，這批鍥而不舍、頑強(qiáng)奮戰(zhàn)的天文學(xué)家腳踏實(shí)地，以實(shí)打?qū)嵉臏y(cè)量數(shù)據(jù)證明他們遙遠(yuǎn)的思想。

康德說(shuō)：“世界上有兩件東西能夠深深震撼人們的心靈，一件是我們心中崇高的道德準(zhǔn)則，另一件是我們頭頂上燦爛的星空。”亞里士多德更說(shuō)：“吾愛吾師，吾尤愛真理?！痹陉P(guān)于兩大宇宙體系的斗爭(zhēng)中，無(wú)數(shù)科學(xué)家前仆后繼，哥白尼以30年心血，沖擊宗教思想，破開束縛人們目光的枷鎖，他在書中以大量研究否定地球?yàn)橹行牡牡匦恼f(shuō)，指出地球只是一顆普通的行星，人類要把自己看小些，自此，多少人星夜仰望，布魯諾堅(jiān)定捍衛(wèi)哥白尼日心說(shuō)，伽利略制出望遠(yuǎn)鏡證明，開普勒發(fā)現(xiàn)行星三大運(yùn)動(dòng)規(guī)律，牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力，這些科學(xué)家為捍衛(wèi)真理，傾盡一切。

腳踏大地，仰望星空，人類盡量把目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)些，把自己看小些。

星星離我們有多遠(yuǎn)讀后感 篇6

天文學(xué),這個(gè)詞肯定會(huì)讓人不禁想到天空、想到星星。

我想很多人都聽過(guò)天文學(xué)這個(gè)詞,但卻很少有人真正理解天文學(xué)這個(gè)詞。但是當(dāng)我告訴你宇宙銀河系太陽(yáng)系都是天文學(xué)發(fā)現(xiàn)的，你一定會(huì)覺(jué)得天文學(xué)很厲害，同時(shí)也會(huì)問(wèn)，這些東西天文學(xué)家們到底是怎么發(fā)現(xiàn)的?又有什么科學(xué)依據(jù)呢?這些問(wèn)題不是幾句話就可以講明白的。但《星星離我們有多遠(yuǎn)》這本書卻系統(tǒng)詳細(xì)的解答了這個(gè)問(wèn)題。

《星星離我們有多遠(yuǎn)》的作者是卞毓麟爺爺，他1965年在南京大學(xué)天文系畢業(yè)，在中國(guó)科學(xué)院北京天文臺(tái)從事科研三十余年，1980年出版《星離我們有多遠(yuǎn)》一書。

《星星離我們有多遠(yuǎn)》像是一本天文學(xué)歷史書，介紹測(cè)量星星距離的一部歷史長(zhǎng)卷。從公元前200多年古埃及天文學(xué)家測(cè)量地球的大小開始，到xx年，珀?duì)柆斕?、施密特和里斯三位天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)宇宙在加速膨脹，2000多年的天文歷史學(xué)包含在這本書中。同時(shí)，書中還詳細(xì)地介紹了天文學(xué)中的一些重大標(biāo)志性事件，如開普勒的三定律，哈勃的哈勃定律，赫歇爾發(fā)現(xiàn)銀河系，日心說(shuō)和地心說(shuō)的斗爭(zhēng)，類星體的紅移等。

我認(rèn)為《星星離我們有多遠(yuǎn)》這本書好看的原因有如下幾點(diǎn)：

1.科普的信息是真實(shí)準(zhǔn)確的。只有這樣，才能讓讀者相信書本內(nèi)容，從而起到科普的作用。

2.將科學(xué)知識(shí)融入歷史進(jìn)程中。是讀者通過(guò)歷史，重視當(dāng)時(shí)天文學(xué)的重要發(fā)現(xiàn)，使讀者更好的理解天文學(xué)的發(fā)展。

3.講結(jié)果時(shí)也要講方法。讓讀者知道發(fā)現(xiàn)結(jié)果的方法，做到之其然，知其所以然。

4.語(yǔ)言簡(jiǎn)練。一本書的好，不在于文字的華麗，而在于文字的連貫性。天文學(xué)的書一般看起來(lái)都是很枯燥的，但是卞老卻可以將天文學(xué)用文字變成一個(gè)個(gè)故事，互相串聯(lián)起來(lái)。

讀完全書，就仿佛進(jìn)入了另一個(gè)世界。地球似乎變得渺小，我們的思緒飛到了遙遠(yuǎn)的宇宙，想的也比平時(shí)更廣，更遠(yuǎn)。一直以來(lái)，都認(rèn)為天文學(xué)是復(fù)雜枯燥的，但當(dāng)讀完這本書后，不僅了解到了許多天文學(xué)知識(shí)，還對(duì)天文學(xué)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣。

天文學(xué)家，他們是默默無(wú)聞卻能征服星星的人，他們用知識(shí)和努力，為時(shí)代，為科技，為人類的探索宇宙能力，奉獻(xiàn)出自己的一份力。

從遙遠(yuǎn)的古代，到科技發(fā)達(dá)的現(xiàn)代，人類對(duì)知識(shí)的渴望越發(fā)強(qiáng)烈，我相信，人類對(duì)科學(xué)的探索的腳步永遠(yuǎn)不會(huì)停止。

星星離我們有多遠(yuǎn)讀后感 篇7

寫東西是自己一向很喜歡的，可是真正拿出來(lái)發(fā)表可是從來(lái)沒(méi)有過(guò)的，把自己卓嫩的文字變成鉛字，是自己從未曾想過(guò)的。而這個(gè)不盼望的事情卻突然間發(fā)生了。

去年十月底十一月初，王健老師找到我，跟我說(shuō)為《星星離我們有多遠(yuǎn)》寫導(dǎo)讀的事情，機(jī)會(huì)難得，我當(dāng)然滿心歡喜，未曾細(xì)想，馬上點(diǎn)頭。當(dāng)我買來(lái)這本書，并看了課本中對(duì)其的簡(jiǎn)介后，我就開始打退堂鼓：這是關(guān)于天文學(xué)知識(shí)的作品，我能看明白嗎？怎么寫導(dǎo)讀？沒(méi)有寫過(guò)，不知如何下筆，更何況自己都未必能讀懂，怎么能寫出導(dǎo)讀？……在內(nèi)心的持續(xù)爭(zhēng)斗中，我硬著頭皮開始了閱讀。最開始，讀得很慢也很痛苦，因?yàn)槔锩嫔婕暗奶煳膶W(xué)、物理、數(shù)學(xué)等知識(shí)很專業(yè)，自己沒(méi)有接觸過(guò)，一本書讀下來(lái)花費(fèi)了一個(gè)月的時(shí)間。雖然大致了解了這本書的內(nèi)容，但是還是感覺(jué)云里霧里的，很多專業(yè)知識(shí)不明白?？墒菍?dǎo)讀還是得寫啊，于是又開始了第二次閱讀。這次閱讀不僅速讀加快了，而且對(duì)每章每節(jié)的內(nèi)容可以很快的梳理清楚，尤其是在進(jìn)行了整本書閱讀的基礎(chǔ)上回過(guò)頭來(lái)再看章節(jié)內(nèi)容，感覺(jué)頭腦里有了大致印象，閱讀思路和方法就熟練了。不過(guò)對(duì)于如何出導(dǎo)讀題目，我還是沒(méi)有任何想法。但是又到了出題的時(shí)間了，參考著王老師的題目，自己也硬著頭皮出了幾道，經(jīng)王老師點(diǎn)評(píng)，才發(fā)現(xiàn)自己出得題是多么的“楞”，自己都不愿意做更何況學(xué)生呢！王老師親自給我做了示范，我才知道原來(lái)題可以出的這樣巧妙這樣有趣而又真正的引導(dǎo)學(xué)生去讀名著，于是自己重新開始閱讀，細(xì)致的閱讀，不懂的就上網(wǎng)查資料，有感觸的地方自己寫寫筆記，這次的閱讀自己真正的讀進(jìn)去了，才發(fā)現(xiàn)天文學(xué)博大精深，雖然此書只是其中的一小部分，但是很有趣味，感嘆太空的神奇渺遠(yuǎn)，同時(shí)很有收獲，學(xué)到了很多天文學(xué)知識(shí)，解決了自己也曾有過(guò)的疑問(wèn)，比如星體距離我們有多遠(yuǎn)。當(dāng)然，我也仿照著王老師的題自己出了幾道，感覺(jué)也還不錯(cuò)，隨著閱讀的深入和出題技巧的熟練，我很有信心的在做著這件事。就是在這個(gè)時(shí)候，我意識(shí)到一個(gè)問(wèn)題：原來(lái)天文學(xué)的東西這么奇妙，我也很喜歡；原來(lái)科普作品讀來(lái)也并不像想象中那么枯燥難懂，我也很喜歡。所以，很多東西如果自己不去嘗試，怎么會(huì)知道自己喜不喜歡適不適合呢？這樣想來(lái)，我便有了要開始讀幾本科普作品的想法。另外，讀書同生活是一樣的道理，在生活中，我也可以去嘗試一些未曾做過(guò)的事情，為平淡順?biāo)斓纳钤鎏硪荒庵氐念伾皇且埠芎脝?？管它是什么色彩呢?/p>

寫一篇名著導(dǎo)讀非常不易，其中經(jīng)歷的多次閱讀、查閱資料、反復(fù)思考等一系列的工作，基本上每天除了上課就是在電腦前坐著，有時(shí)候半天只能出一道題和答案，不過(guò)正是在這樣的不斷探索和反復(fù)修改的過(guò)程中，讓我感覺(jué)到工作的忙碌和充實(shí)，每天過(guò)得都很踏實(shí)。終于在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了規(guī)定的任務(wù)，不過(guò)這并沒(méi)有結(jié)束。一部作品的“出生”需要經(jīng)歷一段時(shí)間的“陣痛”，前一段時(shí)間，主編李永茂老師還讓我修改呢！不過(guò)，當(dāng)我看著電腦屏幕上那一頁(yè)一頁(yè)像樣的文字時(shí)，內(nèi)心的充實(shí)感與成就感油然而生。

雖然書還沒(méi)有印刷，雖然只是教輔資料，但是我已經(jīng)體會(huì)到了當(dāng)作者的感覺(jué)，希望以后還會(huì)有這樣的機(jī)會(huì)，因?yàn)檫@件工作帶給我的不僅僅是獲得知識(shí)，訓(xùn)練出題能力，還激發(fā)了我閱讀科普的興趣。

星星離我們有多遠(yuǎn)讀后感 篇8

我一直認(rèn)為，天文是一門神秘而又夢(mèng)幻的學(xué)科，因?yàn)樗苡^察到夜晚出沒(méi)的星星，了解宇宙的概念，知道行星的特性。

抱著一探究竟的心情，我翻開了《星星離我們有多遠(yuǎn)》這本書，本書是由天文學(xué)家卞毓麟寫的。作者用文學(xué)手法講述了一個(gè)個(gè)天文知識(shí)，例如光年、星座、銀河系等等的一系列概念。還有怎么測(cè)量月亮距離、如何飛出太陽(yáng)系等的妙趣橫生的知識(shí)。

還有一些天文學(xué)家的故事，如地心說(shuō)和日心說(shuō)的斗爭(zhēng)，發(fā)明望遠(yuǎn)鏡的伽利略因?yàn)楫?dāng)時(shí)人們的愚昧，而被軟禁。布魯諾被活活燒死。不過(guò)即使這樣，人們探索真理的心依舊炙熱，還有眾多天文學(xué)家為了真理，甚至付出了生命。

當(dāng)英國(guó)天文學(xué)家威廉·赫歇爾制作出了長(zhǎng)12米的反射望遠(yuǎn)鏡，發(fā)現(xiàn)了天王星和土星的各兩顆衛(wèi)星，在1783年時(shí)又發(fā)現(xiàn)了太陽(yáng)也會(huì)自行，進(jìn)一步驗(yàn)證了哥白尼的日心說(shuō)。再后來(lái)人們得出了，太陽(yáng)并非宇宙的中心這個(gè)結(jié)論。

由此說(shuō)明了事實(shí)是需要進(jìn)行探索，一步步地去驗(yàn)證。

本書讓我對(duì)天文產(chǎn)生了極大的興趣和好奇，但是文中有些東西我依舊不明白，如大地三角測(cè)量和開普勒與他的三大定律。不過(guò)在之后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)盡力去了解。

夜晚，我看著那些夜空中的星星，才明白，這不僅僅是一顆星星，還是無(wú)數(shù)天文學(xué)家付諸的心血，我們做事應(yīng)當(dāng)不斷去探求真理，而不是一味的相信權(quán)威，敢于質(zhì)疑，做事要持之以恒，不能半途而廢，要有吃苦耐勞的品質(zhì)，這樣我們才能離成功更進(jìn)一步。

星星離我們有多遠(yuǎn)讀后感 篇9

夜晚，漫天星星在頭頂閃爍。每當(dāng)我仰望星空時(shí)，總會(huì)有一個(gè)問(wèn)題--星星離我們有多遠(yuǎn)？

《星星離我們有多遠(yuǎn)》敘述了如何用三角法測(cè)量一些天文目標(biāo)的距離、開勒普定律、金星凌日、恒星和光行差等，書中還插入了不少有趣的故事、圖片。使這本書看起來(lái)生動(dòng)有趣，讓讀者遨游在星河中無(wú)法自拔。

《星星離我們有多遠(yuǎn)》就像“量天尺”，為我們量出每個(gè)變星、每個(gè)星系、每顆星系離我們的距離，讓我們真實(shí)地認(rèn)識(shí)到宇宙的巨大。也讓我們對(duì)太空的好奇更近一步。

各類物理模型、變星的“周光關(guān)系”星系的“紅移”規(guī)律等等，讓我們看到了天文人的勤奮、努力甚至一代又一代的堅(jiān)持真理，為我們探索星空奠定下一個(gè)又一個(gè)里程碑。

從變星到超新星，從德謨克利到康德，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的歷史故事，一個(gè)個(gè)行星的發(fā)現(xiàn)都是成千上萬(wàn)個(gè)天文人的付出，他們不僅讓我們看到了完整的星系，了解了更多天文知識(shí)，也讓我們有了探索星系的動(dòng)力。

《星星離我們有多遠(yuǎn)》為我們介紹了某些變星的變光周期、星等和絕對(duì)星等的概念、恒星光譜與星等的關(guān)系、分光試差法的可行性與局限性、球狀星團(tuán)…讓你不禁為科學(xué)家的巧妙方法拍案叫絕。

星星離我們非常遙遠(yuǎn)，我們看得見，卻摸不著，但我們不會(huì)停下探索的腳步

掩卷回味，古往今來(lái)，人們仰望天空，繁星點(diǎn)點(diǎn)，耿耿天河，天街夜色，秋夕迷人，多少人在這美如畫卷的景色中陶醉。

星星離我們有多遠(yuǎn)讀后感 篇10

自古以來(lái)，蒼茫的天空、遼闊的大地、閃耀的群星，都是人們心中神秘莫測(cè)的龐然大物。初唐陸子昂獨(dú)登幽州臺(tái)，置身于這廣袤的天地，發(fā)出“念天地之悠悠”的慨嘆。是的，與整個(gè)世界、整個(gè)太陽(yáng)系、乃至整個(gè)銀河系相比，人類真的太渺小了。

就拿我們身處的地球來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)許多科學(xué)家的精密測(cè)驗(yàn)，地球上子午線每一度的弧長(zhǎng)就有111.13千米嗎，赤道的半徑長(zhǎng)則有6378.137千米，而太陽(yáng)，體積近乎是地球的130萬(wàn)倍，距離地球12800萬(wàn)千米。就連離地球最近的月亮，也相距了384400千米。看來(lái)，人們眼中龐大的地球在宇宙中也不過(guò)是滄海一粟，更何況是人們自己呢！

不過(guò)，陳子昂的“念天地之悠悠”，雖然讓我們感到了自身的渺小，但屈原《涉江》中“與天地兮比壽，與日月兮齊光”又引發(fā)了我們新的思考。人類確實(shí)是渺小的，但這么渺小的人類卻能測(cè)量這樣龐大的宇宙，探索它的種種奧秘，難道不算偉大嗎?

從古至今，各國(guó)的科學(xué)家一直在不懈地探索未知的宇宙。我國(guó)的科學(xué)家僧人一行進(jìn)行了世界上第一次子午線的實(shí)測(cè)工作；阿里斯塔克、伊巴谷分別測(cè)量出了月球的體積和月地距離；法國(guó)天文學(xué)家拉卡伊和拉朗德發(fā)明了三角算法。除此以外，拉卡伊為了制作星表，耗費(fèi)了大量精力，去世時(shí)不到50歲；后來(lái)開普勒著名的三大定律橫空出世，被人們稱為“天空立法者”，但他最終也因貧病交加而亡；英國(guó)的天文學(xué)家哈雷通過(guò)“金星凌日”的機(jī)會(huì)，測(cè)定了太陽(yáng)的視差，發(fā)現(xiàn)了著名的“哈雷彗星”；近代天文學(xué)的奠基人哥白尼，用畢生精力寫就了《天體運(yùn)行論》，當(dāng)一本剛剛印好的《天體運(yùn)行論》送到他手中時(shí)，他已奄奄一息了；夫瑯禾費(fèi)雖然只活到39歲，但他卻使望遠(yuǎn)鏡角度精細(xì)程度達(dá)到了空前水平。

古今中外，太多太多的科學(xué)家為天文事業(yè)默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)，面對(duì)繁瑣、大量的計(jì)算工作，一個(gè)又一個(gè)測(cè)量瓶頸，他們從不退縮，而是用自己的智慧和心血，為人類能對(duì)浩瀚的宇宙了解更多而作出自己的努力，渺小的人類也因他們的存在，變得偉大了起來(lái)。

偉大與渺小，的兩個(gè)截然不同的形象，但無(wú)數(shù)天文學(xué)家的辛苦付出和輝煌成就，在這兩個(gè)形象間架起了一座堅(jiān)固而又高大的橋梁。

星星離我們有多遠(yuǎn)讀后感 篇11

中國(guó)有個(gè)美麗的故事《牛郎織女》，但你知道他們相距多遠(yuǎn)嗎？16光年。這是個(gè)非常大的數(shù)，但天文學(xué)家又為何知道呢？一切都在《星星離我們有多遠(yuǎn)》一書中。

首先，作者卞毓麟先向我們講述了人們對(duì)地球大小的測(cè)量，從古希臘的畢達(dá)哥拉斯一直到現(xiàn)在，人們一直在測(cè)量，但令人稱奇的是畢達(dá)哥拉斯的數(shù)據(jù)與現(xiàn)在人們的數(shù)據(jù)相差無(wú)幾，這便是人類的驕傲。當(dāng)然，書中還有很多，如：哈雷彗星每75-76年回歸、恩克彗星等。

還有許多天文知識(shí)，比如光年、秒差距、星座、亮星、銀河系、矮行星等概念、以及人類向遙遠(yuǎn)的恒星邁出的腳步，最終人類飛出地球、太陽(yáng)系。

古往今來(lái)，人們對(duì)藍(lán)天一直懷揣美好的憧憬，有多少人為耿耿銀河、群星閃燿而陶醉，又有多少人對(duì)它賦詩(shī)抒懷。當(dāng)天文學(xué)家決定開始探索時(shí)，便注定會(huì)有無(wú)盡的坎坷，但是他們沒(méi)有放棄，一代代天文學(xué)家前赴后繼，鍥而不舍的精神才有了今天的輝煌成就。

其次這本書將歷代天文學(xué)家的創(chuàng)造“量天尺”的過(guò)程鋪了開來(lái)。向我們有順序的介紹了各種天體，讓讀者了解到天文學(xué)。天文學(xué)是一種十分復(fù)雜但美妙的藝術(shù)，每個(gè)人都可以走進(jìn)天文學(xué)，但不要心急，因?yàn)樘煳膶W(xué)與其他截然不同。

天文學(xué)猶如古典音樂(lè)，你必須細(xì)細(xì)聆聽，用心揣摩，必須有一個(gè)循序經(jīng)濟(jì)的過(guò)程，否則，那種異常精彩的過(guò)程你就抓不住了。其實(shí)，這個(gè)過(guò)程就是培養(yǎng)興趣，當(dāng)你對(duì)天文學(xué)的興趣已深入骨髓，那么，你會(huì)有別人沒(méi)有的經(jīng)歷。

每當(dāng)夜色悄然降臨，遙望靜謐的天際，明月當(dāng)空，繁星滿天之際，浩瀚的宇宙總會(huì)令大地上的人心往神怡，而當(dāng)我們有了滄海一栗的知識(shí)時(shí)，我們才會(huì)更深入的探索新知，吸收他們，如此反復(fù)，我們會(huì)從最終的一粒栗到滄海，這便是這本書給我的第二個(gè)啟示，也是向宇宙邁進(jìn)的一個(gè)重要階梯。

最后，這本書給了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。作者在書中有很多處先說(shuō)方法，最后說(shuō)結(jié)果，這樣會(huì)使我們思考，從而提高思維，再如，書中的大地三角測(cè)量法和開普勒三大定律，有許多公式、方法、天文知識(shí)，我很不明白。但我卻明白了：想當(dāng)一個(gè)天文學(xué)家要有很扎實(shí)的功底，但扎實(shí)的功底從何而來(lái)，好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，這也是通往宇宙的階梯。

宇宙是多么遙遠(yuǎn)，但是一代代人奉獻(xiàn)一生致力于天文學(xué)，才有了人類如今的成就，可宇宙遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有我們想得那么簡(jiǎn)單，不過(guò)我相信，當(dāng)我做到書中的啟示，我也一定能為天文學(xué)貢獻(xiàn)自己的一份力，一定會(huì)找到通往宇宙的階梯。