語文學(xué)習(xí)計(jì)劃

語文學(xué)習(xí)計(jì)劃(必備9篇)。

大概你會很好奇在哪里可以尋找到范文吧？隨著時間的推移，我們在寫作中不可避免地會借鑒范文。我們可以從那些優(yōu)秀范文中吸取寫作技巧，而這篇文章“語文學(xué)習(xí)計(jì)劃”就是為了您而精心篩選的，希望本文對您的工作和日常生活有所幫助！

語文學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇1】

語文學(xué)習(xí)計(jì)劃

為了更好地提高自己的語文水平，我制定了一個系統(tǒng)性的語文學(xué)習(xí)計(jì)劃。本計(jì)劃主要分為以下三個方面：

一、基礎(chǔ)知識的掌握

在語文學(xué)習(xí)中，基礎(chǔ)知識的掌握是非常重要的。因此，我打算重新回顧一些基礎(chǔ)知識，從字母、音節(jié)、詞匯、語法到句型等方面逐一溫故知新。在詞匯方面，我將結(jié)合課本和詞匯書等輔助材料進(jìn)行學(xué)習(xí)。特別是針對一些常見易混淆的詞語，我會逐一進(jìn)行分類整理，深入分析其含義、用法和搭配，在語境中進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

另外，在閱讀理解方面，我會結(jié)合課外閱讀和日常生活中的材料進(jìn)行練習(xí)，包括新聞、小說、科技類文章等。通過閱讀，我可以提高自己的閱讀理解能力和語感，在理解文章的基礎(chǔ)上提高自己的寫作能力。

二、寫作能力的提高

寫作是語文學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)，也是我個人最需要提高的方面。為了克服寫作困難，我將系統(tǒng)性學(xué)習(xí)作文的基礎(chǔ)知識，包括文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語言表達(dá)等方面。同時，我還會翻閱一些名家的作品，學(xué)習(xí)他們的寫作技巧，掌握好的文章結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)方法。

除此之外，我會定期進(jìn)行模擬考試和寫作練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。通過反復(fù)練習(xí)和改正，提高自己的寫作水平，爭取在下一次考試中取得更好的成績。

三、口語表達(dá)的提升

中國歷史上有“言之鑿鑿”的贊美之辭。顯然，語言表達(dá)能力在社會交往中起著至關(guān)重要的作用。為了提高自己的口語表達(dá)能力，我將結(jié)合聽力、口語教材和課外閱讀等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。特別是在聽力和口語上，我將盡可能多地與英語母語人士交流，通過不斷的練習(xí)來提高自己的口語表達(dá)水平。

在孜孜不倦的學(xué)習(xí)過程中，我還將總結(jié)沉淀出自己的學(xué)習(xí)方法和技巧，并漸漸地形成自己的學(xué)習(xí)體系。相信在不久的將來，我可以走出學(xué)校走向社會，與更廣泛的人群溝通交流，用我的語言才能展示自己的風(fēng)采。

語文學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇2】

隨著新學(xué)期的來臨，七年級的學(xué)生們也將開始他們的中學(xué)學(xué)習(xí)生涯。而語文作為我們中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表部分，是我們學(xué)生們學(xué)習(xí)的重中之重，我們也必須認(rèn)識到語文學(xué)習(xí)對我們的未來成長的重要性。因此，本文將圍繞七上語文學(xué)習(xí)計(jì)劃展開，重點(diǎn)講述語文學(xué)習(xí)的幾個主題。

一、啟蒙階段

初中生涯與小學(xué)時代有了明顯的區(qū)別。初中學(xué)習(xí)的要求更高，學(xué)習(xí)內(nèi)容也更加深入。因此，在初中的第一個學(xué)期里，我們需要啟蒙階段，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)要求。在語文學(xué)習(xí)方面，學(xué)生不僅需要掌握一定的基礎(chǔ)知識，還需要知道如何使用不同的學(xué)習(xí)方法，例如記憶方法、理解方法等。此外，在語文中也需要對常識和文化背景有一定的了解，從而更好地理解語言。因此，我們需要讓學(xué)生在啟蒙階段掌握一些常識和語文背景知識。

二、閱讀習(xí)慣

在學(xué)習(xí)語文過程中，閱讀是一個非常重要的環(huán)節(jié)。不僅僅因?yàn)檎Z文中歷史感和文化感的含義，也因?yàn)楣适潞腿宋锝巧茉焖璧男睦砻鑼?。因此，閱讀對學(xué)習(xí)語文是至關(guān)重要的。在初中時代，學(xué)生需要的閱讀象征性和符號化的文字內(nèi)容增多，需要掌握一種讀懂的方法。在此過程中，也就會逐漸發(fā)現(xiàn)到自身的閱讀傾向或區(qū)域位置。因此，我們需要幫助學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣，讓他們知道如何閱讀和分析語言，這樣才能夠更好地鍛煉語文素養(yǎng)。

三、語言表達(dá)

語言表達(dá)是考核我們語文能力的重要指標(biāo)之一。而在初中階段，語言表達(dá)的難度進(jìn)一步加大。學(xué)生需要掌握更加豐富的語言技巧，例如比喻、象征、氣勢、感受等，以及古文中的造詣和修辭方法。學(xué)生不僅需要有較好的口才，還需要掌握寫作技巧，例如文章的結(jié)構(gòu)、用詞規(guī)范和修辭手法等。因此，我們需要督促學(xué)生重視語言表達(dá)的訓(xùn)練，讓他們形成良好的思維和表述能力，從而提高神侃的能力和口才。

四、文化傳承

語文不僅僅是一種言語交流方式，更是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。因此，我們需要讓學(xué)生了解如何繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的文化精髓。這包括了解詩歌、散文、小說和文言等不同形式的解讀，以及中國古代的歷史事件、文化傳統(tǒng)和社會習(xí)俗等。在此過程中，學(xué)生不僅能夠了解豐富的歷史和文化知識，還能夠鍛煉語文運(yùn)用的技能和能力。

五、語文互動

對于初中的學(xué)生來說，考試成績也是他們學(xué)習(xí)的重要指標(biāo)之一。在語文學(xué)習(xí)方面，我們需要讓學(xué)生參加一些互動性強(qiáng)的活動，例如朗誦比賽、主題演講、讀書活動等。這樣不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生之間的交流和協(xié)作，還可以鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)和應(yīng)對能力。

總之，七上語文學(xué)習(xí)計(jì)劃也不僅僅是語文科目的學(xué)習(xí)，更是一種必要的文化傳承和思維鍛煉。我們需要重視語文學(xué)習(xí)的意義和方法，讓學(xué)生充分發(fā)揮自身潛力，為未來的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

語文學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇3】

語文學(xué)習(xí)計(jì)劃

作為一門語言學(xué)科，語文學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在我們的日常生活中，語文無處不在，占據(jù)了我們生活中的大部分內(nèi)容。良好的語文能力不僅能提高個人形象，更能增加職業(yè)競爭力。因此，我們應(yīng)該認(rèn)真制定一份語文學(xué)習(xí)計(jì)劃，從基礎(chǔ)的拼音、漢字學(xué)起，逐漸提高閱讀、寫作、口語表達(dá)能力，從而打好語文基礎(chǔ)，提高自己的語文水平。

一、拼音和漢字認(rèn)讀

中文拼音和漢字是中文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有掌握了它們，才能更好地學(xué)習(xí)和理解中文。我們可以每天進(jìn)行30分鐘的拼音和漢字學(xué)習(xí)，采用多種方式，如看電視劇、聽歌曲、寫日記等，幫助我們記憶、豐富漢字使用。

二、閱讀能力提高

閱讀是提高語文能力的重要方法之一。我們可以每天花10-30分鐘的時間，選擇自己喜歡的閱讀材料，包括小說、散文、詩歌、報(bào)紙等，并結(jié)合自己的實(shí)際情況，來分析、理解和體會其中的內(nèi)容和含義，提高自己的閱讀能力。

三、寫作能力提高

寫作是提高語文能力的關(guān)鍵部分之一，它需要我們在語言表達(dá)、思考能力、邏輯思維等方面加強(qiáng)訓(xùn)練。我們可以每周寫一篇文章或作文，表達(dá)自己的想法和感受，幫助我們理清思路，加強(qiáng)語言表達(dá)能力。

四、口語表達(dá)能力提高

口語能力是語文能力的重要組成部分之一。我們可以參與演講、辯論等的活動，加強(qiáng)對話技巧，練習(xí)口語表達(dá)能力。另外，我們還可以通過模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音、真實(shí)對話等方式來練習(xí)口語表達(dá)。

總之，語文學(xué)習(xí)需要長期堅(jiān)持，要有規(guī)劃、有目的、有方法。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能提高自己的語文能力，達(dá)到更高的學(xué)業(yè)和職業(yè)目標(biāo)。

語文學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇4】

一、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生xx名，其中男生xx名，女生xx名。大部分學(xué)生天真聰穎，接受能力也較強(qiáng)，但小部分同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性，經(jīng)常作業(yè)不按時完成。所以存在著學(xué)習(xí)上的貧富懸殊。對于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，求上進(jìn)的良好習(xí)慣。使整個班級形成一種勤于學(xué)習(xí)的氛圍，使大家在各方面都有所提高。

二、教材分析

(一)、教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認(rèn)的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。

教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個專題。它們依次是：感受大自然的美好，愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看問題，怎樣想問題，豐富多彩的兒童生活，可貴的親情，友情，神奇的科技世界，國際理解和友好，神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價值。

全冊教材生字注音方法和三年級上冊基本相同。

(二)、教材特點(diǎn)

1、圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性：

主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

⑴強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。本冊教材對每個單元前的導(dǎo)語編寫更加著力，除達(dá)到點(diǎn)明專題，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的外，進(jìn)一步增強(qiáng)了教材的親和力。

⑵每一單元教材從導(dǎo)語到課文、到語文園地，不僅圍繞本單元的專題合理安排，而且加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求。

⑶聯(lián)系本單元專題，繼續(xù)設(shè)計(jì)聽說讀寫的一系列語文實(shí)踐活動，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。

2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)：

本冊共安排了兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個是調(diào)查周圍環(huán)境，一個是回憶、了解父母對自己的關(guān)心愛護(hù)，分別編在愛護(hù)周圍環(huán)境和可貴的親情、友情兩個單元中。這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范圍廣、針對性很強(qiáng)，具較大的靈活性和創(chuàng)造性，充分給學(xué)生留出了自主合作學(xué)習(xí)的空間。

3、大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類型：

本冊新編選的課文超過一半，注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類型，教材在部分課文的后面安排了資料袋。

4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變：

⑴改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。繼續(xù)靈活地在課文之前、課文之中、課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出思考問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想。

⑵改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計(jì)。課后練習(xí)，都是策略性的以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、談感受、展示學(xué)習(xí)成果，或用舉例的方式，鼓勵大家討論、交流。每篇精讀課文至少有一個能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點(diǎn)題目。如《七顆鉆石》的重點(diǎn)題目是討論從水罐的一次次變化中，體會到了什么?能夠完成這個題目，本課的主要內(nèi)容和教育意義基本上也就把握了。

有的課后練習(xí)鼓勵學(xué)生自己獨(dú)立閱讀思考，盡量自己解決問題，解決不了的提出來討論交流。部分課后練習(xí)從學(xué)生個體差異出發(fā)，不作統(tǒng)一要求。在有些課文練習(xí)后安排了小附錄，一次是有關(guān)時間的格言，在《和時間賽跑》后，一次是關(guān)于月亮的精彩描寫，在《月球之謎》后。這樣安排，一是拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，二是引導(dǎo)學(xué)生隨時隨地搜集積累材料。

本冊繼續(xù)安排適量的小練筆，強(qiáng)調(diào)讀寫結(jié)合，而且一般是先說后寫的題目。部分課后練習(xí)中安排了選做題。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣愛好，決定是否選做。

5、保持語文園地的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新：

為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓(xùn)練的整合，本冊教材繼續(xù)把口語交際和習(xí)作這兩個版塊提前，語文園地中的內(nèi)容依次為：口語交際習(xí)作我的發(fā)現(xiàn)日積月累。第五個板塊，則由以前的展示臺寬帶網(wǎng)擴(kuò)充了內(nèi)容，變?yōu)檎故九_成語故事趣味語文寬帶網(wǎng)這四項(xiàng)交叉安排，使語文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富、更有趣。

6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂：

在語文教材中，圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個獨(dú)立的符號系統(tǒng)，也是影響學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣的重要因素。本冊教材加大創(chuàng)新力度，對每一篇、每一單元的圖像進(jìn)行了精心的構(gòu)思和編排。目的是增強(qiáng)教材的直觀性、形象性、趣味性，給師生的審美感受創(chuàng)造良好條件。教學(xué)時，如果能在注意文字內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時，不忽視圖像的價值和作用，就一定會有很好的教學(xué)效益。本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認(rèn)的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價值。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個專題的思想。

2.認(rèn)識200個字，會寫300個字。累計(jì)認(rèn)識2200個字，會寫1600個字。

3.會使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。

10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11.留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

12.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

語文學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇5】

在新學(xué)期里,我更應(yīng)該努力學(xué)習(xí),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),制定一個合理的,嚴(yán)格要求自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃.在學(xué)校和家里我要努力做到以下幾點(diǎn)：

一、上課時要認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,不做小動作.有不懂的問題要及時向老師和同學(xué)請教.

二、回家后,要認(rèn)真完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè),做到字跡工整.

三、認(rèn)真做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),預(yù)習(xí)時要把不懂的地方做上記號.

四、根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn),制定出如下計(jì)劃.

1、熟練地掌握語文課本上的知識.

2、提高自己語文聽、讀、說、寫的能力.

3、積累一些好詞佳句,把它記錄下來,以便提高自己的寫作水平.以上是我的學(xué)習(xí)計(jì)劃,我將嚴(yán)格地按照我的學(xué)習(xí)計(jì)劃去實(shí)施,我想通過我的努力,一定能夠取得更好的成績.

4、每天都不能松懈.上課要認(rèn)真聽講,特別是老師分析題的時候,更要仔細(xì)聽,不能心不在焉.

5、多讀一些課外讀物,豐富自己的詞匯,開闊視野,為寫好作文打好基礎(chǔ).

總之,遠(yuǎn)期與近期計(jì)劃都應(yīng)符合自身情況,并要結(jié)合學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整,才能達(dá)到它的效果.

語文學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇6】

1、要緊扣語文學(xué)科的特點(diǎn)。【W(wǎng)286.CoM 迷你日記網(wǎng)】

有一位老師說：語文，想說愛你不容易。語文是容易的：母語習(xí)得，自然天成；語文又是艱難的：微言大義，弦外有音；語文是有趣的：唐詩宋詞，英雄美人；語文又是枯燥的：古文百篇，成語如山；語文是快樂的：風(fēng)花雪月，刀槍劍戟；語文又是痛苦的：咬文嚼字，浩如煙海。這一段文字非常形象地概括了語文的繁、難、趣的特點(diǎn)。如何化解語文學(xué)習(xí)的難題呢？方法很簡單，那就是勤奮。興趣是最好的老師，繁、難只是相對而言的。我們發(fā)現(xiàn)，凡是語文學(xué)得好的都是喜歡閱讀的同學(xué)。畢竟語文是有“趣”的，只要我們找到了語文學(xué)習(xí)的樂趣，愛上了語文，語文也就不再“繁”也不“難”了。

2、要緊扣本學(xué)期語文學(xué)習(xí)的任務(wù)。

如四年級下學(xué)期要養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是堅(jiān)持寫日記和愛護(hù)圖書，那么，我們的計(jì)劃就應(yīng)該把寫日記和看書列進(jìn)去。再如四年級下學(xué)期要完成的寫作任務(wù)是：

①寫春游活動建議；

②寫推薦文章；

③寫自己的新發(fā)現(xiàn)；

④圍繞值得關(guān)注的事情寫自己的看法；

⑤寫植物；

⑥選擇感興趣的問題寫認(rèn)識；

⑦一次體驗(yàn)活動的經(jīng)歷等。相應(yīng)地，我們就應(yīng)該把培養(yǎng)有理有據(jù)地講話當(dāng)作訓(xùn)練的重點(diǎn)。

除了老師的教學(xué)安排，每一個同學(xué)都應(yīng)該有自己的打算，只有變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，也就找到了語文學(xué)習(xí)的樂趣。

3、要緊扣孩子語文學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)。

小學(xué)語文主要是三大塊：基礎(chǔ)知識、閱讀和作文。這三部分孩子哪一項(xiàng)學(xué)得不夠好，就要在計(jì)劃中重點(diǎn)解決哪一項(xiàng)?；A(chǔ)不好，多背誦多默寫；閱讀不好，多讀書多思考，如果能夠像警察那樣帶著“審問”的眼光去讀書看報(bào)，你的閱讀能力一定能夠得到快速提升；作文不好，那就多記憶一些范文，多寫一些文章，對老師的評語用心揣摩。當(dāng)然，也有的孩子是什么都很差，每次都考不及格。這種孩子大部分都有心理陰影，所以計(jì)劃中除了抓住基礎(chǔ)和作文這兩塊保證語文及格之外，應(yīng)該多出一項(xiàng)：每天早晨對自己大聲說三遍“今天我一定很棒！”。不斷激勵自己，就會逐漸進(jìn)入一個良性循環(huán)。

4、要緊扣語文學(xué)習(xí)的學(xué)法。

語文學(xué)習(xí)的方法總結(jié)為“四多”，即多讀、多寫、多想、多問。我們多數(shù)同學(xué)可能做到了前“兩多”，對“多想”“多問”卻做得不夠。鑒于此，我們的計(jì)劃中就應(yīng)該把如何貫徹“多想”“多問”列進(jìn)去。該怎么做呢？著名教育家陶行知用一段順口溜形象生動地告訴了我們答案：

我有八位好朋友，肯把萬事指導(dǎo)我。

你若想問真姓名，名字不同都姓何：

何時何事何故何人何如何地何去，

好像弟弟與哥哥。還有一個西洋派，

姓名顛倒叫“幾何”。

若向八賢常請教，雖是笨人不會錯。

——《八個顧問》

意思是說，當(dāng)我們開始閱讀的時候，不能只關(guān)注情節(jié)的有趣，要思考文章寫了什么事，主人公是誰，事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過和結(jié)果是什么，要想一想假如讓你去寫，你會怎樣依據(jù)脈絡(luò)合理展開？等等。學(xué)會站在不同的角度審視作品，思考問題，我們就找到了語文學(xué)習(xí)的訣竅。

語文學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇7】

七上語文學(xué)習(xí)計(jì)劃

大部分初一學(xué)生會意識到，在初中階段中，語文學(xué)習(xí)的重要性要比小學(xué)階段更加突出。從課本厚度到單元內(nèi)容的深度都在一步步提高。在一個即將開始重要防衛(wèi)前進(jìn)的階段，如何制定科學(xué)而有針對性的學(xué)習(xí)計(jì)劃？

第一階段：對課本內(nèi)容進(jìn)行整體了解

然而，初中語文課本厚度的確讓初一的學(xué)生感到有一點(diǎn)壓力。在這一段時間里，有必要對課本全文進(jìn)行一個整體了解，以梳理出前后關(guān)系、主線和分支等等信號。既可以理性地避免深入細(xì)節(jié)中不能自拔，也能增強(qiáng)信心。此外，理解掌握每一篇文章的基本情境、篇章結(jié)構(gòu)和概念性內(nèi)容是必要的。這也為日后對各個內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)思考和交流做鋪墊。

第二階段：判斷學(xué)習(xí)重心和難點(diǎn)

不同的人在學(xué)習(xí)過程中可能會遭遇各自版本的瓶頸，因此必須先找出自己的重點(diǎn)和難題，特別是對于會產(chǎn)生誤區(qū)和擺脫不了的規(guī)律類型問題的同學(xué)來說。通過在東西的相互呼應(yīng)之中尋找課文的破解點(diǎn)，以及針對難點(diǎn)觀點(diǎn)和目標(biāo)明確地劃分提綱和范圍，建議輕松掌握課程。值得注意的是，這一過程中過多依賴記憶是沒有實(shí)際效果的，應(yīng)該觀察掌握內(nèi)容內(nèi)核，在自我掌握的情況下去靈活運(yùn)用。

第三階段：強(qiáng)化語文基礎(chǔ)能力

學(xué)習(xí)語文的重點(diǎn)在于運(yùn)用，但運(yùn)用國內(nèi)和國外的方式并不完全一致。面對正在解決的問題，保持想象力和審視力，增加觀察和思考能力擺在重要位置。在后期語文可以為我們的思考方法和思維邏輯打下基礎(chǔ)，在接下來的學(xué)習(xí)道路上將受益顯著。不拘泥于過去作者和故事文化的分析和解讀，而應(yīng)該在這些前提條件之下做到創(chuàng)造和思考。通過一系列自我訓(xùn)練和多維擴(kuò)展的閱讀，提高綜合素質(zhì)水平。

第四階段：做好筆記和總結(jié)

化繁為簡是初中語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一，而做好筆記和總結(jié)也是貫穿四個階段的難點(diǎn)。在對課本內(nèi)容和語言形式的掌握之后，需要收集和整理自己的體驗(yàn)和認(rèn)識，分成知識、語言和體驗(yàn)三個維度去進(jìn)行總結(jié)。讓這些白天的讀書筆記成為夜里的思考過程，堅(jiān)持回顧，提高自己的認(rèn)知水平。

最后，希望這份短暫的七上語文學(xué)習(xí)計(jì)劃能夠成為你們在學(xué)習(xí)上的一份指導(dǎo)，一些小但有用的細(xì)節(jié)和思考的觀點(diǎn)，真誠祝愿大家在闖過這道門檻時可以成就更好的自己。

語文學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇8】

語文學(xué)習(xí)計(jì)劃

作為國家教育的基礎(chǔ)學(xué)科，語文學(xué)習(xí)的重要性不言而喻。而隨著社會的發(fā)展，語文的應(yīng)用場景也在不斷擴(kuò)大，因此我們需要更為系統(tǒng)、全面地學(xué)習(xí)語文，以更好地滿足自身的學(xué)習(xí)和生活需要。為此，我制定了以下語文學(xué)習(xí)計(jì)劃。

一、閱讀計(jì)劃

閱讀是提高語文素養(yǎng)的最有效方法之一，也是培養(yǎng)語感和擴(kuò)展視野的重要途徑。因此，我計(jì)劃每天保持至少半小時的閱讀時間，并明確書單和目標(biāo)：

1.閱讀經(jīng)典著作——每年讀一本名著，并寫下自己的感受和思考；

2.閱讀新聞和時事——開設(shè)訂閱并每天瀏覽國內(nèi)外新聞，了解社會變化和最新動態(tài)；

3.閱讀專業(yè)書籍——根據(jù)自身專業(yè)和興趣，選擇一到兩本優(yōu)秀的專業(yè)書籍學(xué)習(xí)；

4.閱讀英文文章——每周閱讀一篇英文文章，提高英語水平和閱讀廣度。

二、寫作計(jì)劃

寫作是語文能力綜合運(yùn)用的體現(xiàn)，也是思考和表達(dá)的有效途徑。因此，我計(jì)劃每周堅(jiān)持至少寫一篇作文，并明確范圍和主題：

1.日常生活——記錄生活中的點(diǎn)滴，抒發(fā)自己的情感和心情；

2.社會熱點(diǎn)——關(guān)注時事，發(fā)表自己的看法和思考；

3.讀書筆記——記錄閱讀過程中的體會和收獲；

4.研究報(bào)告——針對某一專業(yè)領(lǐng)域，撰寫研究性的報(bào)告或論文。

三、口語計(jì)劃

口語是語文學(xué)習(xí)中的重要組成部分，也是社交交往和職場溝通的重要技能。因此，我計(jì)劃每周堅(jiān)持至少練習(xí)30分鐘口語，并明確方式和對象：

1.朗讀——每日朗讀一篇文章或一篇短篇小說，提升語感和發(fā)音；

2.跟讀——跟隨教學(xué)視頻或音頻訓(xùn)練口語表達(dá)和語調(diào)；

3.與外教交流——參加線上或線下口語交流活動，與外教進(jìn)行語言互動；

4.與同學(xué)練習(xí)——找同學(xué)進(jìn)行口語練習(xí)，互相糾正發(fā)音和語法錯誤。

四、應(yīng)用計(jì)劃

語文學(xué)習(xí)最終目的是能夠?qū)嶋H應(yīng)用到生活和工作中，因此，我計(jì)劃每月至少應(yīng)用一次語文知識，比如：

1.演講比賽——積極參加演講比賽，展現(xiàn)自己的口才和表達(dá)能力；

2.寫作比賽——參加寫作比賽，挑戰(zhàn)自己的寫作水平和想象力；

3.幼兒園家長會——參與幼兒園家長會，與老師和其他家長進(jìn)行交流和互動；

4.運(yùn)營個人博客——寫博客分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，互動交流。

總之，以上是我制定的語文學(xué)習(xí)計(jì)劃，旨在幫助我全面加強(qiáng)語文素養(yǎng)，提高個人語文能力，為自身的學(xué)習(xí)和未來的工作生活打下良好的基礎(chǔ)。我堅(jiān)信，只有通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能不斷提高自己的語文能力，成為一個優(yōu)秀的語文學(xué)習(xí)者和使用者。

語文學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇9】

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過七年級語文學(xué)習(xí)，希望達(dá)到以下目標(biāo)：

1、掌握基本的語文知識，包括語言文字基礎(chǔ)、漢字、詞語、句子和篇章結(jié)構(gòu)等方面的知識；

2、閱讀各種文體的文章，包括小說、散文、詩歌等，并能準(zhǔn)確理解和分析其中的語言運(yùn)用技巧和文化內(nèi)涵；

3、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和寫作能力，能夠進(jìn)行簡單的寫作和表達(dá)，同時能夠認(rèn)真做好作業(yè)和課外閱讀。

二、學(xué)習(xí)策略：

1、注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，夯實(shí)語文知識基礎(chǔ)，包括拆字練習(xí)、詞語辨析、語法梳理等，養(yǎng)成良好的語言文字積累習(xí)慣；

2、重視閱讀訓(xùn)練，閱讀是積累語言文字能力的重要途徑，通過閱讀文學(xué)名著和其他優(yōu)秀文章，培養(yǎng)敏銳的文學(xué)鑒賞能力和思考能力；

3、多做語文習(xí)題和寫作訓(xùn)練，提高思維和表達(dá)能力，同時認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)和課外閱讀任務(wù)。

三、課程內(nèi)容：

1、語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)（1-4單元）：包括語言文字基礎(chǔ)、漢字、詞語、句子和篇章結(jié)構(gòu)等方面的知識，通過練習(xí)和探究，掌握語文基礎(chǔ)知識；

2、古代詩詞的閱讀（5-8單元）：重點(diǎn)介紹唐詩宋詞的背景和特點(diǎn)，培養(yǎng)閱讀古代詩詞的美感和文化意識；

3、小說、散文的閱讀（9-12單元）：重點(diǎn)介紹散文、小說的基本特點(diǎn)和魅力，并學(xué)習(xí)相關(guān)閱讀策略；

4、外國文學(xué)的學(xué)習(xí)（13-16單元）：選讀外國文學(xué)名著，包括《簡愛》、《傲慢與偏見》、《時間的禮物》等經(jīng)典作品，了解外國文學(xué)的發(fā)展和特點(diǎn)。

四、學(xué)習(xí)方法：

1、系統(tǒng)學(xué)習(xí)，注重整體把握課程內(nèi)容和脈絡(luò)，理清知識點(diǎn)之間的關(guān)系；

2、強(qiáng)化練習(xí)，做好課內(nèi)練習(xí)和課外習(xí)題，鞏固和提高語文基礎(chǔ)知識和能力；

3、多做閱讀，注重文學(xué)閱讀，培養(yǎng)閱讀興趣和文學(xué)鑒賞能力；

4、積極參加課堂討論和答疑，及時解決疑難問題，提高課堂互動效果。

五、學(xué)習(xí)成果：

1、掌握扎實(shí)的語文基礎(chǔ)知識，能夠熟練運(yùn)用漢字、詞語、句子和篇章結(jié)構(gòu)等知識點(diǎn)；

2、具備良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力，能夠準(zhǔn)確理解和分析各種文體的文章，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞和思考能力；

3、具備一定的寫作能力，能夠進(jìn)行簡單的寫作和表達(dá)，表達(dá)自己的想法和感受，同時能夠準(zhǔn)確地理解和分析他人的表達(dá)方式。

以上是本人撰寫的《七上語文學(xué)習(xí)計(jì)劃》，希望能為廣大同學(xué)提供一些參考。通過科學(xué)合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)、策略、方法和成果的設(shè)定，相信大家一定能夠在語文學(xué)習(xí)中取得更好的成績和進(jìn)步！

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學(xué)習(xí)語文計(jì)劃必備

從眾多文章中選出來的是一篇深入淺出的“學(xué)習(xí)語文計(jì)劃”，我們非常高興地為您提供這篇文章希望您會從中受益?？焖偬幚砦臋n可以提高我們的工作效率和生產(chǎn)力，范文的重要性逐漸占據(jù)了眾多專家學(xué)者研究的重要位置，?一篇典型文章的存在可以使處理文檔變得容易得多。

學(xué)習(xí)語文計(jì)劃 篇1

在家我閑適的度過了高溫的七月，再次來到同升湖已是湖南省所謂的秋老虎時節(jié)。

我們換到了一個門牌號霸氣的教室“110”。坐在教室已不再聽到蟬兒高調(diào)一遍遍重唱老歌，心里不禁想到也許不僅僅因?yàn)榧竟?jié)，也可能因?yàn)橄s兒也想為我們的初三的學(xué)生創(chuàng)造安靜的環(huán)境吧！是的，這無意是是提醒了我已是初三的學(xué)生了。

首先為自己診斷下。自小就是馬虎，粗心的代言，聽寫時總是畫蛇添足。學(xué)語文我i總是缺少細(xì)心刻苦兩位藥。考試常常因?yàn)榇中?，做完不檢查，而丟掉那么一兩分、有時候讀題目也是跳讀?？汲龅某煽兊拿棵慷紩蠡谶@又后悔那。

知道自己的病況，也要為自己醫(yī)治。這次開學(xué)突如其來的摸底考試讓我措手不及，考試前沒什么時間復(fù)習(xí)。成績也打翻了我心中的五味瓶，酸苦交織在心。不過每當(dāng)想到沈老師第一堂所說的蝸牛爬金字塔的故事，心中多了一份勇于面對成績的勇氣。做一只不在乎旁人議論的蝸牛，總有一天我會爬上金字塔頂?shù)?。初三是我們?yōu)槌踔猩町嬌蠄A滿句號的時刻。對于我的粗心我想我需要的是從平時開始多看自己錯的字詞，對于方法，便是跟著老師的安排，然后學(xué)會自己安排學(xué)校。

學(xué)習(xí)語文計(jì)劃 篇2

初中語文學(xué)習(xí)計(jì)劃高一高三新學(xué)期開始了，這是忙碌的一年。所有的學(xué)生都準(zhǔn)備好吃苦。每個科目都有學(xué)習(xí)計(jì)劃。對于中國人來說，基礎(chǔ)差的學(xué)生認(rèn)為這是一塊難啃的骨頭。大家都認(rèn)為語文的提高不是一蹴而就的。然而，作為中考的必修課，作為我們?nèi)粘Ｉ钪械墓ぞ?，我們必須學(xué)好語文。那么第三年應(yīng)該怎么學(xué)中文，應(yīng)該制定什么樣的計(jì)劃呢？董老師認(rèn)為，初中新生學(xué)習(xí)語文要注意以下幾點(diǎn):

首先，每天記住五分鐘。對于單詞來說，知識點(diǎn)比較分散，學(xué)習(xí)起來比較繁瑣。學(xué)生應(yīng)該為他們的特點(diǎn)做好準(zhǔn)備。積累考試中經(jīng)?？迹n本中要求掌握的單詞，記在筆記本上。拿出來看看做題的差距。調(diào)整后，反復(fù)記憶，反復(fù)檢查，一定會有結(jié)果的。每天堅(jiān)持記五分鐘，堅(jiān)持下去就能看到結(jié)果。語文學(xué)習(xí)靠積累。

第一，每天寫日記。

寫日記可以鍛煉一個人的表達(dá)能力，養(yǎng)成寫作的習(xí)慣。寫作時，還可以用當(dāng)天學(xué)過的單詞和成語；只有經(jīng)常練習(xí)，才能靈活運(yùn)用。

第二，要學(xué)好文言文。

中國古代非常古老，因?yàn)榱鱾飨聛淼慕?jīng)典有很多智慧來指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)生活。因此，學(xué)好文言文對了解中國文化和歷史有很大的作用。想要學(xué)好文言文，首先要在課堂上重視聽力，學(xué)習(xí)課本上要求掌握的文言文。后面一定很熟悉?？荚嚂r文言文的分?jǐn)?shù)與考試內(nèi)容相對固定，所以這一塊不應(yīng)該失分。

第三，沒事的時候經(jīng)?？磿?。

閱讀是一個好習(xí)慣。即使在學(xué)習(xí)任務(wù)繁重的三年級，偶爾讀讀精美的散文也是調(diào)整身心的好選擇?？梢钥础蹲x者》《青年文摘》《中學(xué)生報(bào)》。看別人怎么用語言，別人怎么表達(dá)思想，怎么寫文章；不知不覺提高自己的寫作能力；作文在中考語文中可以占很大一部分！

(一)思想方面：

1、努力提高自己的思想覺悟，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、遵紀(jì)守法，維護(hù)學(xué)校、學(xué)生的利益，敢于同消極腐敗現(xiàn)象和不良現(xiàn)象作斗爭，發(fā)揮主人翁作用。

3、認(rèn)清當(dāng)前教育形勢，牢固樹立愛崗敬業(yè)的思想，關(guān)心學(xué)生的身心健康，尊重、愛護(hù)學(xué)生，注意自己的言行舉止，為人師表。

4、牢記自己的本位，與他人精誠合作，充分發(fā)揮奉獻(xiàn)精神。

(二)文化方面：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文獻(xiàn)著作，不斷提高自己的文化素養(yǎng)，豐富自己的文化內(nèi)涵，達(dá)到充分利用課余時間，提高自己的文學(xué)功底。

2、學(xué)習(xí)《師德》，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。堅(jiān)持自學(xué)為主多聽教學(xué)水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的`改革與要求。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》全書，以閱讀為主。自學(xué)自練相結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際，開展嘗試教學(xué)，探索教學(xué)方法。

5、加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，將《綱要解讀》的學(xué)習(xí)與“六個一”規(guī)定相結(jié)合，讀一本教育理論書籍、寫讀書筆記、完成一篇20xx字以上的教育教學(xué)論文。

(三)業(yè)務(wù)方面：

1、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平的提高，積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，參加聽、評、賽課，做到認(rèn)真做好記錄，認(rèn)真做好準(zhǔn)備，抓住每一次的機(jī)會鍛煉自己，提高自己。

2、按時參加集體備課和教研活動，不斷的積累總結(jié)教學(xué)和教研經(jīng)驗(yàn)，使自己的業(yè)務(wù)能力有一定的進(jìn)步與提高。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育文獻(xiàn)和教育理論，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論水平，做到有針對性的在教學(xué)中實(shí)施運(yùn)用，使教育教學(xué)質(zhì)量得到有效的提高。

4、對課堂教學(xué)管理，做到及時反省，及時反思，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，充分掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，使工作有序順利的開展。

5、堅(jiān)持學(xué)練結(jié)合，參加集中學(xué)習(xí)或培訓(xùn)的機(jī)會畢竟是少，所以，要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，自我提高，練習(xí)教育教學(xué)技能，基本功，以使自己更加適合體育教學(xué)工作。

6、組織好各項(xiàng)學(xué)生的活動以及學(xué)校的各項(xiàng)體育活動，認(rèn)真向?qū)W生貫徹“健康第一”的思想，并通過各項(xiàng)活動的組織鍛煉自己的組織能力，協(xié)調(diào)好自己與學(xué)生的各種關(guān)系，充分調(diào)動學(xué)生參加體育活動的興趣和愛好，為學(xué)生終身體育意識的形成打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 我真心希望通過這樣的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，可以是自己的業(yè)務(wù)水平更快提高，取得更大的進(jìn)步。

學(xué)習(xí)語文計(jì)劃 篇3

教學(xué)目的

1.了解作者反對暴政、提倡仁政的政治主張?jiān)诋?dāng)時條件下的進(jìn)步意義及其歷史局限。教育學(xué)生不應(yīng)只著眼于秦之興衰，而應(yīng)學(xué)習(xí)作者把研究歷史與指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的可貴精神，從而明白“以史為鑒”“古為今用”的意義，達(dá)到把知識轉(zhuǎn)化為能力的目的。

2.學(xué)習(xí)課文從史實(shí)對比中引出結(jié)論的寫作方法;理解課文中對偶、排比等修辭手法在表情達(dá)意方面的作用，并結(jié)合單元知識短文掌握如何在翻譯中恰當(dāng)處理修辭格的知識。

教學(xué)設(shè)想

1.通過預(yù)習(xí)指導(dǎo)，使學(xué)生借助課文的注釋、工具書和參考資料了解時代背景、作者簡況及各段大意，疏通文句。

2.講授課文，指出作者政治主張的歷史局限時，不必在什么是秦二世而亡的真正原因上旁征博引，同時對文中涉及的歷史人物及史實(shí)，也不要過多介紹?？稍谡n外指導(dǎo)學(xué)生讀點(diǎn)通史或歷史故事(如《東周列國志》，雖是小說，但基本事件多見諸其書)。

3.文言文翻譯，是本單元主要知識點(diǎn)。在研習(xí)新課中要有意識設(shè)計(jì)必要的討論題，引導(dǎo)學(xué)生用單元知識短文所講的道理來解決疑難問題，獲取新知識。

4.本文邏輯嚴(yán)密，文辭優(yōu)美，可利用錄音等手段指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，在讀中體會文章氣勢之磅礴，說理之透徹。在熟讀基礎(chǔ)上背誦課文的后三段。

教學(xué)時數(shù) 3教時。

第一教時

教學(xué)要點(diǎn)

1.預(yù)習(xí)全文，疏通文句，了解大意。

2.學(xué)習(xí)課文第一段。

導(dǎo)入新課

在《改造我們的學(xué)習(xí)》一文中，毛澤東同志批評了那種“割斷歷史，只懂得希臘，不懂得中國，對于中國昨天和前天的面目漆黑一團(tuán)”的主觀主義學(xué)風(fēng)，教導(dǎo)我們要“認(rèn)真地研究歷史”，“不但要懂得中國的今天，還要懂得中國的昨天和前天”。為什么要“認(rèn)真地研究歷史”?一句話，吸取歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，古為今用。對于這個道理，古人很早就懂得。西漢賈誼就說過：“前事之不忘，后事之師也。”他的史論《過秦論》就是在這種思想指導(dǎo)下寫的，通過總結(jié)秦不施仁義二世而亡的教訓(xùn)，來諷諫漢朝統(tǒng)治者。雖然由于歷史局限，作者不可能用歷史唯物主義觀點(diǎn)來分析和找出秦朝滅亡的根本原因，但他針對當(dāng)時現(xiàn)實(shí)而論史的精神今天仍值得我們學(xué)習(xí)。

預(yù)習(xí)指導(dǎo)

印發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案，以學(xué)生自學(xué)為主。

1.關(guān)于作者：

賈誼(前200—前168)，西漢洛陽人。西漢著名政論家、文學(xué)家，最早的漢賦作家之一。年少即以文才超眾著稱。20多歲時漢文帝召為博士，不久提升為太中大夫。后因在政治方面多次提出改革建議，觸犯權(quán)貴，被謫為長沙王太傅。四年后被召回，為文帝寵子梁懷王太傅。死時僅33歲。他的政論散文《過秦論》《陳政事疏》(也稱《治安策》)《論積貯疏》等，體現(xiàn)了新興地主階級政治家的遠(yuǎn)見卓識、積極進(jìn)取的精神和改革現(xiàn)實(shí)的堅(jiān)決態(tài)度。他的文章峻拔鋒利，針砭時弊，淋漓酣暢，對后世散文創(chuàng)作很有影響。其文章，明人輯有《賈長沙集》，另傳有《新書》十卷。他的為人，很為司馬遷推崇，司馬遷把他和不同時代的屈原相提并論，撰寫了《屈原賈生列傳》。

2.時代背景：

春秋以來，戰(zhàn)亂頻仍，加之秦統(tǒng)一后的暴政、秦末農(nóng)民起義和楚漢之爭，社會經(jīng)濟(jì)遭受了五百年來的特大破壞。農(nóng)民大量流亡異鄉(xiāng)，不得耕作;還有些為生計(jì)所迫，賣妻鬻子或自賣為奴。戰(zhàn)亂使人口銳減，商業(yè)蕭條。奸商囤積居奇，物價昂貴，米一石值萬錢，馬一匹達(dá)百金。新建立的西漢政權(quán)，府庫空虛，財(cái)政困難。史載當(dāng)時：“自天子不能具鈞駟，而將相或乘牛車，齊民無藏蓋?！比嗣窈苄枰蒺B(yǎng)生息。針對這種現(xiàn)實(shí)，為鞏固西漢政權(quán)，賈誼借“過秦”以“規(guī)漢”，主張施行仁政，“與民休息”。當(dāng)然，賈誼所說的“仁政”，完全是站在統(tǒng)治階級立場上的，不可能包括消滅剝削、消滅階級壓迫等內(nèi)容，這是歷史的局限、階級的局限，我們不能苛求。

3.自讀課文及注釋，結(jié)合課文前“預(yù)習(xí)提示”疏通課文，并完成下面練習(xí)：

(1)給下面加點(diǎn)字注音：

①合從( )締交 贏糧而景( )從( ) 因利乘( )便 萬乘( )之勢

②寧( )越 王侯將相寧( )有種乎 寧( )靜 樂( )毅 安樂( )

③翟( )景 墨翟( ) 召( )滑 累召( )不應(yīng) 蒙恬( ) ?( )

④逡( )巡 鉏耰棘矜( ) 矜( )持 度( )長絮( )大 度( )德量力 內(nèi)立法度( )

(2)根據(jù)以前學(xué)過的知識或查字典(如《古漢語常用字字典》)給課本上沒有注釋的下列加點(diǎn)字詞作解釋：

①務(wù)耕織( ) 守戰(zhàn)之具( )

②會盟( ) 重寶( )

③明智忠信( ) 尊賢而重土( )

④兼韓、魏……之眾( ) 杜赫之屬( )

⑤于是六國之士( ) 于是從散約敗( )

⑥開關(guān)延敵( ) 天下諸侯已困矣( )

⑦因利乘便( ) 延及孝文王( )

⑧享國之日淺( ) 陳利兵而誰何( )

⑨鑄以為金人十二( ) 自以為關(guān)中之固( )

⑩斬木為兵( ) 同年而語

○11天下非小弱也( ) 為天下笑者( )

(3)說明下列加點(diǎn)詞的用法：

①天下云集響應(yīng)，贏糧而景從

②外連衡而斗諸侯

③然陳涉甕矚繩樞之子

④序八州而朝同列

(4)下面句中加點(diǎn)的詞語各采用了什么修辭手法?

①于是秦人拱手而取西河之外( )

②秦?zé)o亡矢遺鏈之費(fèi)( )

③伏尸百萬，流血漂櫓( )

④乃使蒙恬北筑長城而守藩籬( )

⑤一夫作難而七廟隳( )

(5)在橫線上填空：

①“內(nèi)立法度，務(wù)耕織”句省略了主語 。

②“焚百家之言，以愚黔首”句中“以”后省略了賓語 。

③“一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也”句，“一夫作難”指 ;“身死”后面省略了 詞 ;“為天下笑者，何也?”是 修辭句。

(6)選出對“南取漢中，西舉巴蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡”句中加點(diǎn)詞的運(yùn)用解釋正確的一種：

A.句中加點(diǎn)詞的意義都不一樣，體現(xiàn)了作者用詞的準(zhǔn)確性。

B.加點(diǎn)詞的意義都不一樣，體現(xiàn)了作者語匯豐富。

C.加點(diǎn)詞的意義都一樣，體現(xiàn)了作者用詞富于變化，避免雷同，讀來無呆板之感。

D.加點(diǎn)詞的意義都一樣，體現(xiàn)了作者語匯豐富。

(說明：預(yù)習(xí)提綱部分最好印發(fā)給學(xué)生，特別是作者和時代背景部分，教師不必再贅述。課本“預(yù)習(xí)提示”部分對本文結(jié)構(gòu)、中心及文采已有簡要說明，要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“提示”基本掌握課文的內(nèi)容和主旨。)

「附」練習(xí)答案

(1)①zòng yíng cóng chéng shèng

②Nìng nìng níng yuè lè

③Zhái dí shào zhào tián xiān

④qūn qín jīn duó duó dù

(2)①致力，從事;防御和進(jìn)攻②諸侯間聚會而結(jié)盟;貴重③懂事理，有遠(yuǎn)見;尊重④同時并有;類⑤介賓短語，在那時;介賓短語，從此⑥迎接;困窘，困厄⑦憑借有利的形勢;延續(xù)⑧享有;時間短暫;陳列;鋒利;兵器⑨以，連詞;為，做;認(rèn)為⑩樹木;兵器;論○11國家;變小，縮小;削弱，變?nèi)?介詞，被;天下的人

(3)①名詞作狀語 ②使動用法 ③名詞作狀語 ④使動用法

(4)①夸張 ②夸張 ③夸張 ④比喻 ⑤借代

(5)①秦孝公 ②之 ③陳涉起義;介;于;設(shè)問

(6)C

研習(xí)新課

學(xué)習(xí)課文第1自然段：

1.朗讀指導(dǎo)：指名讓學(xué)生朗讀，然后放錄音或教師范讀本段，讓學(xué)生體會句中的邏輯停頓，從而明白較長的主語和謂語之間要有停頓，動詞和較長的賓語之間要有停頓，較長的附加成分和中心語之間、較長的聯(lián)合成分之間也要有停頓，這是一般的規(guī)律。本段的動詞——“據(jù)”“擁”“有”之后要有停頓;“內(nèi)”“外”之后還應(yīng)有停頓。下面各段的朗讀指導(dǎo)仍圍繞邏輯停頓進(jìn)行，教案不再贅述。

2.參看注釋，想想“有席卷……之心，……之意’伺如何翻譯，說說你從這句翻譯中受到什么啟發(fā)。(讓學(xué)生回答，教師提示：讀單元知識短文第318頁的最后一段。)

3.提問：從注釋中我們知道，“席卷”“包舉”“囊括”都有“吞并”的意思，“宇內(nèi)”“四?！薄鞍嘶摹倍加小疤煜隆钡囊馑?。那么，我們把課文中“有……之意，……之心”句換成“有吞并天下之心”似乎也通，但作者為什么要舍簡就繁呢?

明確：意在突出秦孝公吞并六國、獨(dú)占天下的勃勃雄心以及秦對諸侯各國虎視耽耽的情態(tài)、咄咄逼人的氣勢。同時也為后文寫孝公之后的歷代秦君的赫赫功業(yè)張本，為后文寫秦一統(tǒng)天下之后的頃刻覆亡形成對比并作了鋪墊?？傊?，根據(jù)表達(dá)的需要，這里的繁筆增加了氣勢;同義短語的疊用，又使敘述生動形象。

4.文章從秦孝公寫起，為什么不從孝公以前的一國君(如秦穆公)寫起?從本段哪些詞語可以看出這點(diǎn)?

明確：材料是為中心服務(wù)的。本文的中心論點(diǎn)是“仁義不施而攻守之勢異也”(“思考和練習(xí)”一已讀到)，而秦的攻奪天下正是從秦孝公開始的。關(guān)于這點(diǎn)，本段課文已經(jīng)明白論述。首句“君臣固守而窺周室”告訴我們，孝公在攝政之初仍是“固守”秦地，對“周室”亦只是暗中“窺伺”。后來由于“商君佐之”，才開始有了“席卷天下”的行動，雖然在此之前，他已有了“地利”和“人和”(“君臣固守”)的條件。

5.秦孝公在“攻”天下時，是否施行了“仁義”?

明確：賈誼所謂“仁義”，仍然是孔孟所說的“先王之道”，而不是法家的“內(nèi)立法度”及縱橫家們的“斗諸侯”。對后者，賈誼在《過秦論》(中)中稱為“酷刑法”“高詐力”，可見在賈誼看來，這并不是“仁義”。賈誼認(rèn)為“夫兼并者，高詐力;安定者，貴順權(quán)，此言取與守不同之術(shù)也?！边@也告訴我們，孝公的“攻”，不是建立在賈誼的“仁義”的基礎(chǔ)上。

布置作業(yè)：

1.完成“思考和練習(xí)”三、四兩題。

2.熟讀課文。

3.書面翻譯第1段。

第二教時

教學(xué)要點(diǎn)

1.研習(xí)課文第2、3自然段。

3.繼續(xù)重點(diǎn)講授文言文翻譯方面的知識。

3.從分析段內(nèi)層次入手，學(xué)習(xí)運(yùn)用材料為中心服務(wù)的技巧。

檢查講評作業(yè)：

重點(diǎn)講評文言翻譯中一些修辭方式的處理。本段突出強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：其一，如上節(jié)所講，同義疊用的“凝縮”原則;其二，夸張修辭格的處理，即意譯或添加語詞而保留，如“拱手而取……”可譯成“毫不費(fèi)力地奪取了……”或“拱手之間就奪取了……”

研習(xí)新課

1.下面是第2自然段第一句的譯文，其中有些地方譯得不正確，請指出來，并說說理由。

譯文：秦孝公死后，他的兒子惠文王，孫子秦武王和昭襄王承接了已有的基業(yè)，沿襲前代的政策，在南邊奪取了漢中，在西邊攻取了巴、蜀，在東邊割占了肥沃的土地，在北邊收復(fù)了在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事上都非常重要的城邑。

明確：好的譯文標(biāo)準(zhǔn)是“信”“達(dá)”“雅”，即準(zhǔn)確、通暢、優(yōu)美生動。上面譯文在這三方面都有欠缺。其一，個別語詞不準(zhǔn)確：“蒙故業(yè)”的“故”，澤為“原有(的)”為好;“因遺策”的“策”，指的是策略;“南”“西”“東”“北”譯成“在南邊”之類不能準(zhǔn)確表現(xiàn)秦的擴(kuò)張行徑，譯成“向南”“向西”等為好;“收”不是“收復(fù)”，和“取”同義。其二，不“達(dá)”、不“雅”：對于專名，直接“搬”過即可，不必把注釋當(dāng)譯文抄在譯文中。譯文對“惠文、武、昭襄”及“要害之郡”的處理就有這方面的不足，結(jié)果使句子疙疙瘩瘩，甚至造成歧義。

2.指名讓學(xué)生口譯第2段，其他學(xué)生(或教師)訂正。

3.第2自然段的層次劃分有下面幾種意見，談?wù)勀愕目捶ê屠碛桑?/p>

(1)分4層：“孝公既沒……要害之郡”是第1層，“諸侯恐懼……已困矣”是第2層，“于是從散……弱國入朝”是第3層，其余是第4層。

(2)分2層：“孝公既沒……弱國入朝”是第1層，其余是第2層。

(3)“弱國入朝”前是一段，可分三層，分法如第一種意見前3層的劃分;“延及……國家無事”應(yīng)單列一段。

提示：把孝公之后五位國君放在同一段中是有道理的，這只要聯(lián)系上下文就可明白：第1自然段寫秦孝公，這是秦攻奪天下的開端。第2自然段中的五位國君有共同的特點(diǎn)——“蒙故業(yè)，因遺策”，繼續(xù)執(zhí)行孝公攻奪天下的既定國策，雖然孝文、莊襄因“享國之日淺”，無所建樹，但不等于放棄攻天下的“遺策”。總的說來，五位國君是在發(fā)展吞并天下的業(yè)績。第3自然段寫秦始皇，是秦攻奪天下雄心的實(shí)現(xiàn)，即標(biāo)志“攻”的階段的結(jié)束，下面轉(zhuǎn)入“守”天下的階段。所以第三種意見似不可取。第二種意見基本合理。作者按時間先后和建樹狀況把五位國君分為兩類來寫：前者評寫，后者略寫，但不管評略，二者的關(guān)系是并列的。為了學(xué)習(xí)方便，我們可以對第一層再分3個小層(分法如第一種意見前3層的劃分)。第一種分法實(shí)際上是把第一層的3個小層與第二大層并列，這在邏輯上是有毛病的。

(說明：若有學(xué)生問，作者為什么把前三位國君合寫而不—一獨(dú)段分寫?亦可參看上面分析，從中找出答案。)

4 提問：在第2自然段第1大層中，3個小層是否都是寫秦的?有人說，第1小層寫秦攻各國，第2小層寫各國攻秦，第3小層寫雙方戰(zhàn)爭結(jié)果。這種說法對不對?結(jié)合課文加以說明。

明確：還可以有一種理解，3個小層都是寫秦的。第1小層，寫秦對諸侯各個擊破的“攻”。“南取”“西舉”“東割”“北收”，既說明了這點(diǎn)，又說明這種進(jìn)“攻”所向披靡，任何一個諸侯都難于單獨(dú)與之抗衡，從而也說明了諸侯之所以“會盟而謀弱秦”的原因。第2小層，還是寫秦攻諸侯，“攻”取合起來的九國諸侯。九國之師的“叩關(guān)攻秦”不過是以攻為守，其實(shí)質(zhì)還是守。面對九國聯(lián)軍的“攻”，秦不再是孝公時的“君臣固守”，而是“開關(guān)延敵”，以“攻”對“攻”。第3小層寫秦?fù)魸⒕艊畮熀蟮挠绊懀f明其席卷天下之勢已完全形成。若非孝文、莊襄“享國之日淺”，那么一統(tǒng)天下的宏圖就可能在始皇之前得以實(shí)現(xiàn)。

5.指名或集體誦讀第3自然段(有條件的可跟隨錄音讀幾遍)，然后從本段挑出典型的例句，附上或正或誤的譯文，讓學(xué)生指出正誤，說明理由(可用小黑板出示例句，口述所附譯文)。

附例句并譯文(例句下A、B為譯文)：

(1)振長策而御宇內(nèi)。

A.舉起長鞭來驅(qū)趕天下諸侯。

B.舉起長鞭來奴役天下百姓。

(2)執(zhí)敲撲而鞭笞天下。

A.用殘酷的刑罰來奴役天下百姓。

B.拿著敲和撲這些刑具來鞭打天下百姓。

(3)乃使蒙恬到北筑長城而守藩籬。

A.于是派蒙恬到北方去修筑長城并且守衛(wèi)邊防。

B.于是派蒙恬去筑守像籬笆一樣重要的長城。

(4)收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二……

A.收集天下的軍隊(duì)。把他們集中到咸陽，讓他們銷毀兵刃和箭頭，鑄成十二個金屬人。

B 收集天下的兵器，集中到咸陽，(然后)銷毀這些兵器，鑄成十二個金屬人。

(5)踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測之淵以為固。

A (秦始皇)踏著華山作為城墻，憑借黃河作為護(hù)城河，占據(jù)億丈高的城堡，下臨不可測度的深淵，自以為十分堅(jiān)固。

A.(秦始皇)憑借華山和黃河，把他們看成城墻和護(hù)城河，占據(jù)著這億丈高的華山城堡，其下又緊靠著深不可測的黃河，自以為就十分牢固。

提示：要做到譯文的“信、達(dá)、雅”，起碼要從以下幾點(diǎn)檢查：其一，文言文中的每個實(shí)詞、虛詞的意義是什么，譯文中有沒有譯錯的語詞或遺漏的語詞;其二，譯文是否合乎情理，是否和上下文矛盾，人們是否能看明白，是否合乎今人的語法習(xí)慣;其三，是否保持了原文的基本風(fēng)格，各種修辭格的處理是否得當(dāng)。

[附」參考答案

(1)A、B均有誤。A中“御”譯為“奴役”為好;B中“宇內(nèi)”理解有誤，聯(lián)系下面(2)句可知。(2)A為意譯，正確;B有誤，“敲撲”是借代用法，代指刑具，引申為刑罰，修辭問題未處理好。(3)A句正確;B有誤，藩籬比喻邊境、邊防，今人無“像籬笆一樣重要”的比喻說法。(4)A有誤，“兵”不指“軍隊(duì)”而指兵器，“之”亦應(yīng)代指兵器，“鋒鎬”是借代，代指兵器;B正確。

(5)A有誤，原文“踐”不是課文注中的“踐履”(課文注釋有誤)，而應(yīng)是《康熙字典》引《釋文》的“踐，借也”當(dāng)憑借講;“城”作城墻、城堡為好，“固”的理解亦不妥。B正確。

6.提問：第3自然段講了秦始皇“攻”天下的業(yè)績和“守”天下的措施。試指出文中哪些文字是寫其“攻”的，哪些是寫其“守”的。

明確：“士不敢彎弓以報(bào)怨”句之后為“守”，“報(bào)怨”句和其前為“攻”。“南取百越”北“卻匈奴”仍屬其“井吞八荒”之舉。

7.提問：第3自然段在寫秦由“攻”轉(zhuǎn)為“守”時從哪些方面寫了其“守”的措施，為什么要寫這些?

提示：從政治、軍事、文化、刑法、地理等方面寫其以暴政來作為“守”的措施。寫這些是為突出中心論點(diǎn)眼務(wù)的。

布置作業(yè)：

1.背誦第3自然段。

2.書面翻譯課文的最后兩段。

第三教時

教學(xué)要點(diǎn)

1.研習(xí)第4、5自然段，了解作者對秦亡原因的見解，評說其進(jìn)步性及局限性。

2.學(xué)習(xí)本文從對比中引出結(jié)論的論證方法，進(jìn)一步加強(qiáng)對文言詞句的理解和翻譯練習(xí)。

復(fù)習(xí)檢查：

1.背誦第3自然段。

2.檢查第4、5自然段的譯文，著重檢查容易誤譯的典型句子的翻澤。

[附]誤譯舉例

(1)然陳涉甕牖繩樞之子，甿隸之人，而遷徙之徒也。

譯文：然而陳涉不過是一個用破甕遮住窗戶，用繩子系住戶樞(這樣貧窮人家)的子弟，是甿、隸一類的(耕田)人，而且是被遷謫戍邊的征夫。

(2)才能不及中人。

澤文：才能不如中等人才。

(3)躡足行伍之間，而倔起阡陌之中。

譯文：(他)又是腳踏在戍卒行軍的途中，又是在阡陌縱橫的行途中舉事。

(4)天下云集響應(yīng)。

譯文：天下人如同陰云一樣集聚起來，如同回聲那樣應(yīng)和他。

(5)?函之固，自若也。

譯文：?山與函谷關(guān)的險固，自然與以前相同。

(6)非及向時之士也。

譯文：(又)不及九國的士人。

(7)一夫作難而七廟隳。

譯文：一個匹夫發(fā)難而天子的七廟被毀壞。

說明：以上譯句均引自人教社《教參》，其中各有微瑕，試指正如下：(1)“甕牖”解釋如課本注釋，不當(dāng)“用破甕遮住窗戶”講?！爱m”即耕田人，課本已有注解，譯文中括號內(nèi)字多余。(2)“中人”，課本注“平常的人”，能夠講通，譯文不必標(biāo)新立異，應(yīng)盡量與注釋吻合。(3)“躡足”應(yīng)取引申義，“行伍”譯為“戍卒行軍途中”不妥，整個譯文不符合現(xiàn)代漢語習(xí)慣，不達(dá)不雅。(4)“云”譯為“陰云”與原句所表達(dá)情感不一致。(5)“自若”的“自”不是“自然”的意思，辭書注“自若”為“像自己原來的樣子，不變常態(tài)?！?見《古漢語常用字字典》)(6)“向時”應(yīng)譯出，可譯為“不能趕上先前九國的土人”。(7)“夫”即“人”，“匹”，“一個”的意思，用“一個”限制“匹夫”，沒有必要?！捌邚R”屬借代，應(yīng)在譯時直接用本體事物名詞“國家”。

檢查方法：可采用上面辦法或讓學(xué)生解釋有關(guān)文言詞，可以讓學(xué)生讀某句自己的譯文。在此基礎(chǔ)上由學(xué)生訂正或老師講評。

繼續(xù)研習(xí)新課：

1.第4自然段導(dǎo)讀：如課本“預(yù)習(xí)提示”所言，“寫陳涉起義，天下響應(yīng)，迅速滅秦”。這和“過秦”有什么關(guān)系?作者為什么要評寫陳涉出身之低下、起義的倉淬、士卒的弱少、兵器的鈍劣以及“天下云集響應(yīng)”的形勢?要解決這些問題，我們在閱讀時必須聯(lián)系上下文，通過比較來探求，而不要孤立地就本段苦思冥想。為了幫助同學(xué)們學(xué)會這種比較，我們先來做如下練習(xí)：

(1)讀本段和上段有關(guān)內(nèi)容，填寫下表：

地位 出身 軍隊(duì)數(shù)量 軍隊(duì)素質(zhì) 武器狀況 地理?xiàng)l件

陳涉

秦始皇

(2)我們之所以將陳涉與始皇作比較，是因?yàn)殛惿嫫鹆x時雖然“始皇既沒”，但“ ”，說明秦當(dāng)時國勢未衰。從比較中可以看到，秦滅亡的原因不是因?yàn)殛惿?，也不是因?yàn)榍貒?不強(qiáng)大和 條件發(fā)生了變化。

(3)從本段的“非有仲尼、墨翟之賢”可以看出陳涉起義的原因，不是上段中的秦“ ”;從本段對陳涉的地位、出身等敘述看，陳涉反秦的原因也不是上段所說的因?yàn)榍亍?”和“ ”，而是因?yàn)榍亍?”。

(4)從第2自然段中，知山東諸侯“會盟而謀弱秦”時，招致人才的辦法是“ ”;從本段“天下云集響應(yīng)，贏穆而景從”來看，“山東豪俊并起而亡秦族”的原因，并非是陳涉有“ ”之賢、“ ”之富，其原因是三段中的“ ”“ ”“ ”等，總之一句話，如下段所說的，是因?yàn)榍亍?”。

2第5自然段導(dǎo)讀：

課文“頂習(xí)提示”指出：“第五段轉(zhuǎn)入議論，分析秦滅亡的原因，得出結(jié)論?！弊髡呤侨绾巫h論的?從文中可以看出，作者的議論如“提示”所言，“用了對比手法”。作者如何運(yùn)用對比手法?用來對比的材料分別見于上文哪一段?作者的結(jié)論是什么?我們用歷史唯物主義觀點(diǎn)該如何評價這一結(jié)論?這些都是我們閱讀時要加以注意的。下面我們?nèi)酝ㄟ^練習(xí)來解決這些問題。

練習(xí)：

(1)“且夫天下非小弱也，雍州之地、?函之固，自若也?！边@是作者進(jìn)行比較的前提，也是排除秦亡是由于國家變小變?nèi)醯脑?。這句話是對前文敘述事實(shí)的高度概括和所作的判斷。這些事實(shí)通過文中這些語句可看出來：第1段的“ ”及“ ”;第2段的：“ ”、“ ”及“ ”;第3段的：“ ”及“ ”;第4段的“ ”。

(2)陳涉與“九國”的比較，實(shí)質(zhì)上仍是以秦之今與秦之昔的比較。從第2段中我們知道，昔日作為一國諸侯的秦，與擁有“ ， ”的九國較量的結(jié)果是 而不是敗;而今與陳涉這位不能與九國“ ”的甿隸之人較量，竟然失敗!這就告訴人們：一個國家疆域廣大，實(shí)力雄厚，未必就是戰(zhàn)勝對手的永遠(yuǎn)的和最起作用的因素。什么是決定的因素呢?讀者在對比之后，不能不深思而發(fā)出“ ”的問話。

(3)如何評價作者關(guān)于秦滅亡的結(jié)論?

提示：①從科學(xué)性看這一結(jié)論是否嚴(yán)密，有無局限性?戰(zhàn)國四君(孟嘗君、平原君等)“寬厚而愛人”，但結(jié)果如何?②從“仁政”的階級內(nèi)容看有無局限性?③從作者主張的客觀效果看是否有利于生產(chǎn)力的發(fā)展，看其是否有進(jìn)步性。

[附]練習(xí)答案

1.(1)

地位 出身 軍隊(duì)數(shù)量 軍隊(duì)素質(zhì) 武器狀況 地理?xiàng)l件

陳涉 “甕牖樞之子人，遷徙之徒” “行伍之間” “數(shù)百” “疲弊之卒” “斬木為兵” “阡陌之中”

秦始皇 “至尊” 王侯之家 萬乘 “良將”“信臣精卒” “勁弩”“利兵”“據(jù)億萬丈之城”“全千里”

(2)余威震于殊俗;力量強(qiáng)大;力量;地理。(3)廢先王之道，焚百家之言;振長策而御宇內(nèi);隳名城，殺豪杰;執(zhí)敲撲而鞭笞天下。(4)不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之土;仲尼、墨翟;陶朱、猗頓;振長策而御宇內(nèi);廢先王之道，焚百家之言;隳名城、殺豪杰;仁義不施。

2.(1)據(jù)?函之固，擁雍州之地;拱手而取西河之外;南取……要害之郡;爭割地而路秦;宰割天下，分裂……入朝;吞二周……而報(bào)怨;踐華為城……誰何;余威震于殊俗。

(2)十倍之地，百萬之師;勝;同年而語;何也。

(3)(略)

布置作業(yè)(作業(yè)指導(dǎo)和補(bǔ)充練習(xí))：

1.完成“思考和練習(xí)”題。關(guān)于“思考和練習(xí)”第一題;這是關(guān)于如何正確理解本文中心論點(diǎn)的思考。我們可從這幾方面確定正確選項(xiàng)：(1)從選項(xiàng)的陳述主體和文章論述主體的一致性來判斷，因?yàn)槲恼碌闹行恼擖c(diǎn)就是作者對評述主體的看法或主張，二者應(yīng)一致。(2)文章的材料是為中心論點(diǎn)服務(wù)的，中心論點(diǎn)必須統(tǒng)帥材料，所以應(yīng)從中心論點(diǎn)與材料是否統(tǒng)一來判斷。從本篇來說，就要看秦在攻取天下時是否施了“仁義”。據(jù)此，教參所供答案似欠妥。

2.補(bǔ)充作業(yè)：

(1)對“思考和練習(xí)”第三題作如下補(bǔ)充：

(2)翻譯下面句子：

①因利乘便，宰割天下，分裂山河。

②然而成敗異變，功業(yè)相反也。

(3)以“思考和練習(xí)”第三題加點(diǎn)字為重點(diǎn)，自制文言字詞卡片，積累知識。

學(xué)習(xí)語文計(jì)劃 篇4

一、做好預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是學(xué)好各科的

6、遇到不會做的題，不要急于問老師，更不能抄襲別人的作業(yè)，要在復(fù)習(xí)功課的基礎(chǔ)上，要通過層層分析，步步推理，多方聯(lián)系，理出頭緒，要下決心獨(dú)立完成作業(yè);

7、像歷史、地理、生物、政治這些需要背的科目，要先背再做。

五、課后復(fù)習(xí)。

1、及時復(fù)習(xí);

2、計(jì)劃復(fù)習(xí);

3、課本、筆記和教輔資料一起運(yùn)用;

4、提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。 同學(xué)們 讓我們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆 在絢麗多彩的中學(xué)航行中 也許會有坎坷 艱險 但我我堅(jiān)信 在我們敬愛的老師舵手的指揮和操縱下 我們一定會戰(zhàn)勝一切困難 避過所有的淺灘 到達(dá)成功的彼岸! 新學(xué)期計(jì)劃

轉(zhuǎn)瞬間，夏天已即將過去,迎來了個涼爽的秋天。我們又要開始一個新的學(xué)期，新的學(xué)期我將從一名小學(xué)生成為一名光榮的中學(xué)生了。在過去的旅途中,無論你是否擁有過歡笑,擁有過陽光,這都已成為永遠(yuǎn)的記憶,加上一把鎖將它封閉起來吧!擺在我們面前的一切都是新的,你看見了嗎?窗前的小草正在破土。為了能夠更好的學(xué)習(xí)，我制定了一份新學(xué)期計(jì)劃。

計(jì)劃一：上課前，準(zhǔn)備好上課的書本，喝好水，上好廁所。迎接上課，爭取以最好的面貌上課。計(jì)劃二：上課時，積極回答老師的問題，認(rèn)真思考，盡量多舉手發(fā)言。不講空話，就算別人來跟我講空話，也不理睬他，并提醒他不要再講了。不做小動作，不開小差。

計(jì)劃三：認(rèn)真完成老師和家長布置給我的每一個作業(yè)和任務(wù)。并且成為老師的得力助手，爸爸媽媽的乖乖女。 計(jì)劃四：改掉斤斤計(jì)較和馬虎的毛病，學(xué)會取長補(bǔ)短，更好的完善自己。爭取每一次都靠一個好成績，并成為“三好學(xué)生”。

計(jì)劃五：不打人，不罵人，禮貌用語，友好的對待他人，成為每一個人的朋友。幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，提高他們的成績。

我相信，只要我按照計(jì)劃實(shí)行，一定會取得好成績。最后給自己說一聲：“加油”。我一定持之以恒，我決心做到

新學(xué)期計(jì)劃

光陰似箭，日月如梭。暑假結(jié)束了，我們又迎來了新的學(xué)期和新的希望。在新學(xué)期中，我將以飽滿的精神迎接一切新的挑戰(zhàn)。為了我能在新學(xué)期中有更好的發(fā)展，我決定制定一個新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃。

我已經(jīng)六年級的學(xué)生了，我將以嶄新的精神面貌跨進(jìn)這一學(xué)期，在這一學(xué)期里，我要做到做到百尺竿頭，更進(jìn)一步。為了提高我的學(xué)習(xí)成績，在新學(xué)期初，我要制定好這個學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。要把每一點(diǎn)一滴寶貴的時間都抓緊。遇到自己不能解決的問題，應(yīng)及時虛心地向同學(xué)，老師請教。 要想自己能夠全面發(fā)展，那么所有科目都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)，鍛煉好體質(zhì)，多出去走走，看看展覽，掌握好社會及自然知識，擴(kuò)大知識面，提高自己的綜合素質(zhì)。

所以，我們一定要每天按時完成作業(yè)，他就像一日三餐一樣不可少。這就是一個習(xí)慣。我們一定要養(yǎng)成一個良好

的習(xí)慣。就像我們班的大多數(shù)同學(xué)，我敢肯定，他們完不成作業(yè)根本睡不著覺，就像干了一件天大的壞事。

首先，上課的時候，我要認(rèn)真聽講，不做小動作，不和同學(xué)交頭接耳，要力爭把老師課堂上講的知識全部消化;對于疑難問題，要不恥下問，虛心向老師和同學(xué)請教。

其次，要認(rèn)真完成老師布置的所有作業(yè)，做到一絲不茍。課堂作業(yè)當(dāng)堂完成;課后作業(yè)和家庭作業(yè)也要按時獨(dú)立完成。

在數(shù)學(xué)上我一定要多練習(xí)、勤儉查，徹底改掉粗心大意的壞毛病，上課時注意聽講把學(xué)習(xí)全面提高，改掉心不在焉的壞毛病，爭取把我的壞毛病丟進(jìn)歷史的垃圾箱里??

所以，我們一定要每天按時完成作業(yè)，他就像一日三餐一樣不可少。這就是一個習(xí)慣。我們一定要養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣。就像我們班的大多數(shù)同學(xué)，我敢肯定，他們完不成作業(yè)根本睡不著覺，就像干了一件天大的壞事。

在新的學(xué)期里我要更加努力，爭取每門功課都取得好成績，當(dāng)一個各方面都很出色的學(xué)生。

學(xué)習(xí)語文計(jì)劃 篇5

暑假即將來臨，對于高二的語文學(xué)習(xí)來說，這是一個非常重要的時期。為了提高自己的語文水平，我制定了一份詳細(xì)且生動的高二語文假期學(xué)習(xí)計(jì)劃。這個計(jì)劃包括了閱讀、寫作、復(fù)習(xí)等方面，旨在全面提升我的語文能力。

我打算進(jìn)行大量的閱讀。閱讀是培養(yǎng)語感和擴(kuò)大知識面的最好方法。我會讀一些文學(xué)名著，如《紅樓夢》、《西游記》和《水滸傳》等，以提高我的文學(xué)修養(yǎng)。同時，我也會選擇一些優(yōu)秀的現(xiàn)代文學(xué)作品，如魯迅的《阿Q正傳》和茅盾的《子夜》等，以了解現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展。我還會閱讀一些歷史、哲學(xué)和社科類的書籍，以拓寬自己的知識面。通過不同類型、不同風(fēng)格的閱讀材料，我相信我的語感和表達(dá)能力都能得到提高。

我會注重寫作的訓(xùn)練。寫作是語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一，也是提高語文能力的重要途徑。我會每天堅(jiān)持寫一篇日記，記錄自己的所見所聞和思考感悟，以提高自己的表達(dá)能力和思維邏輯。我還會閱讀一些優(yōu)秀的作文，并進(jìn)行仿寫。通過模仿優(yōu)秀作文的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，我相信我的寫作能力會有所提高。同時，我也會選擇幾篇話題作文進(jìn)行創(chuàng)作，以培養(yǎng)自己的寫作習(xí)慣和創(chuàng)造力。

另外，我還會合理安排每周的復(fù)習(xí)計(jì)劃。復(fù)習(xí)是鞏固知識、提高理解能力的關(guān)鍵。我會將高一的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分類整理，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。每天固定時間進(jìn)行課本知識的復(fù)習(xí)，同時也會做一些難度適中的習(xí)題來檢驗(yàn)自己的理解程度。我還會預(yù)習(xí)高二上學(xué)期的內(nèi)容，對學(xué)習(xí)有所準(zhǔn)備。

除此之外，我也會參加一些語文學(xué)習(xí)的培訓(xùn)班和社區(qū)活動。通過專業(yè)的輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)，我相信我的語文水平會有進(jìn)一步提高。參加一些討論會、作文比賽等社區(qū)活動，也可以與其他熱愛語文的同學(xué)進(jìn)行交流和互動，拓寬自己的知識渠道。

小編認(rèn)為，我的高二語文假期學(xué)習(xí)計(jì)劃是全面的、系統(tǒng)的，并且注重實(shí)踐。我相信通過這個學(xué)習(xí)計(jì)劃的認(rèn)真執(zhí)行，我一定能夠在語文學(xué)習(xí)上有所突破。雖然計(jì)劃有些緊張，但我相信只要我付出努力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)。

學(xué)習(xí)語文計(jì)劃 篇6

假期即將開始，作為高二學(xué)生的我，深知假期不僅是放松自己的時光，更是提升自我、補(bǔ)充知識的絕佳機(jī)會。因此，我為自己制定了一份具體且生動的高二語文假期學(xué)習(xí)計(jì)劃。本文將詳細(xì)介紹我的假期學(xué)習(xí)計(jì)劃。

我計(jì)劃花費(fèi)一部分時間進(jìn)行文學(xué)作品的閱讀。閱讀是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是拓寬見識、豐富思維的重要途徑。我會選擇一些經(jīng)典作品，如《紅樓夢》、《西游記》、《水滸傳》等進(jìn)行精讀。通過深入閱讀這些作品，我可以感受到作家獨(dú)特的文化思考以及優(yōu)美的語言表達(dá)方式，同時也可以提高自己的閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力。

我計(jì)劃進(jìn)行一些寫作訓(xùn)練。寫作是語文學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)，對于提高表達(dá)能力、思維邏輯能力和語言運(yùn)用能力都有著巨大的幫助。我會選擇一些具有代表性的文章或文學(xué)作品，分析它們的文體特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)以及修辭手法，并嘗試模仿它們的表達(dá)方式。同時，我還會參加一些寫作比賽，通過與其他優(yōu)秀的作文選手的交流和競爭，不斷提高自己的寫作水平。

另外，我也會重點(diǎn)復(fù)習(xí)高中語文的課文和知識點(diǎn)。高中語文的知識點(diǎn)繁雜，掌握好每一個知識點(diǎn)對于提高語文成績非常重要。所以，我會對課本中的每一篇文章進(jìn)行仔細(xì)的閱讀和理解，并做好相關(guān)的筆記。同時，我還會做一些語文習(xí)題，鞏固自己對知識點(diǎn)的掌握程度。我也會尋找一些經(jīng)典的文言文進(jìn)行針對性的閱讀，提高自己對文言文的理解和應(yīng)用能力。

我也會參加一些有關(guān)語文的講座或研討活動。通過與各地的語文老師和學(xué)生進(jìn)行交流和互動，我可以了解到不同地區(qū)的語文教學(xué)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進(jìn)一步提高自己的語文水平。同時，我也可以通過聽講座和參加研討會的形式，了解一些前沿的語文教育理念和研究成果，拓寬自己的語文視野。

我會利用假期的放松時間，看一些有關(guān)語文的電視劇、電影或紀(jì)錄片。這不僅可以增加對語文的興趣，還可以通過視覺的方式進(jìn)一步加深對文學(xué)作品和語文知識的理解，提高自己的審美能力和表達(dá)能力。

我的高二語文假期學(xué)習(xí)計(jì)劃涵蓋了閱讀、寫作、復(fù)習(xí)、交流和觀影等多個方面，旨在全面提高我在語文學(xué)習(xí)上的能力和品位。我相信通過這樣一個詳細(xì)具體且生動的學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以讓我在迎接高三學(xué)習(xí)階段時，更加游刃有余地應(yīng)對語文的挑戰(zhàn)。

學(xué)習(xí)小計(jì)劃(必備9篇)

為您推薦的“學(xué)習(xí)小計(jì)劃”，為了方便操作還請您將本頁加入到收藏夾中。使用文檔處理可以幫助團(tuán)隊(duì)更好地保持內(nèi)部團(tuán)結(jié)和凝聚力，一個寫作秘訣就是參考網(wǎng)上的范文，熟練掌握寫作范式能讓表達(dá)更加高效。

學(xué)習(xí)小計(jì)劃(篇1)

又是一個暑假了，初中也就剩下這短短三百來天的.光陰，也是決定命運(yùn)的時刻。在這關(guān)鍵的時期里，我一定要認(rèn)真，仔細(xì)地規(guī)劃每一分鐘，專心投入到每天艱苦卓絕的學(xué)習(xí)中來。曾經(jīng)有一位老師對我說，“態(tài)度決定一切?！币粤己玫膽B(tài)度去面對學(xué)習(xí)。挑戰(zhàn)自己，相信自己，也算是成功的秘訣吧!我個人認(rèn)為：人一生的時間的有限的，時間不等人，因?yàn)檫@是我初中生涯的最后一段時間，我不會放過從我身邊飛過的每一寸光陰，掙取把握好身邊的每分每秒。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)中不可忽略的一點(diǎn)就是要學(xué)會分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，像我——學(xué)習(xí)和理解能力還算可以，老師講的東西不是不懂，但卻總出錯，而且對于一些死記硬背才能學(xué)會的東西總覺得不耐煩，因此，在這點(diǎn)上，我希望自己能在暑假里改掉。

我覺得，在學(xué)習(xí)中，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)也是很重要的，學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)努力的方向，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)更是能催人奮進(jìn)。反之，沒有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，就是對時光一種極大的浪費(fèi)。我在暑假里為自己定制了目標(biāo)，已經(jīng)深埋在我心中，我會朝著這個目標(biāo)努力，發(fā)奮圖強(qiáng)，爭取有新收獲。 最關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是要科學(xué)合理地安排時間。沒有合理的安排，再好的計(jì)劃也會付之東流。所以，在暑假里，我要合理安排學(xué)習(xí)、休息的時間，要把每一點(diǎn)一滴寶貴的時間都抓緊。雖說是初三，但必要的休息與鍛煉還是必不可少的。我希望能在體育上不增加今后考試的心理負(fù)擔(dān)，所以，加強(qiáng)體育鍛煉迫在眉睫，也是最近幾十天的一大艱巨的任務(wù)。

在具體的學(xué)習(xí)上，我認(rèn)為，我應(yīng)當(dāng)注意薄弱環(huán)節(jié)，查漏補(bǔ)缺。我覺得首先應(yīng)該做到的是認(rèn)真聽課，將老師課上所講內(nèi)容完全消化，讓思維與老師同步。一般先以課本為先，書上的內(nèi)容是基礎(chǔ)。在掌握的基礎(chǔ)上，做專項(xiàng)訓(xùn)練，按層次補(bǔ)缺和提高。我還需要建立一本錯題集，將在練習(xí)中做錯的題目記錄下來，逐一解決形成鞏固。

計(jì)劃寫完了，我想，按照慣例，似乎還應(yīng)該加上幾句鼓勵的話，但我覺得，有一句話會勝過許許多多鼓勵的語言，那么，我就以它作為我學(xué)習(xí)計(jì)劃的結(jié)尾吧，那就是——我行，一定行

學(xué)習(xí)小計(jì)劃(篇2)

其他課都好，只有英語不好，我覺得那肯定不是你智商的問題，就是你沒有在英語上投入過多的時間。

理論上語文和文綜都差的話，英語也不會差，而且英語跟數(shù)學(xué)不一樣，數(shù)學(xué)你可能落下一節(jié)，前面后面可能會對不上，但是英語高考英語幾乎就是背吧。

從現(xiàn)在開始把你用在其他科上的時間都分一點(diǎn)給英語，然后做一個計(jì)劃，例如每天背多少單詞，做幾篇閱讀理解完型填空，現(xiàn)在距離高考時間還來得及，假期也可以去補(bǔ)補(bǔ)課。

復(fù)習(xí)的時候不要著急，不要第一天的時候就給自己安排很多的單詞，這樣到后期的時候你就復(fù)習(xí)不下去了，例如一天就背50個，或者是你能接受的固定的數(shù)目。

盡量從最簡單的單詞和句子閱讀做起這樣慢慢攻破難題的時候，你會有成就感，也會更愿意去做這件事情，如果你一開始就很難的話，后期有可能會中途放棄。

一定要按自己節(jié)奏來，不要著急。

學(xué)習(xí)英語有什么系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃嘛？上大學(xué)以后，英語基礎(chǔ)感覺太差？

學(xué)習(xí)英語是要有系統(tǒng)學(xué)習(xí)計(jì)劃的。上大學(xué)以后，英語基礎(chǔ)感覺太差，只要方法對頭，肯努力用功，有毅力和恒心，是可以改變的。（一）上大學(xué)后，英語基礎(chǔ)感覺太差的原因：上大學(xué)之前的英語都是為考試而學(xué)習(xí)的，知識點(diǎn)比較凌亂，不夠系統(tǒng)。應(yīng)試技巧比英語知識學(xué)的要多一些。進(jìn)入大學(xué)之后，很想改變英語基礎(chǔ)差這個現(xiàn)實(shí)情況。（二）系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語的建議：

首先，要根據(jù)自身的學(xué)習(xí)條件和時間條件制定一個切實(shí)可行的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃，你是在校大學(xué)生，學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)條件都是有保障的。

其次，要根據(jù)自己未來的發(fā)展方向來確定英語學(xué)習(xí)的突破口，比如說，你要做國際貿(mào)易或者商務(wù)英語的話，你就要從口語聽力，商務(wù)英語這些方向作為學(xué)習(xí)的突破口。要做中小學(xué)英語教師的話，就得先從英語語法開始進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。

最重要的一點(diǎn)就是，無論你的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃多么的完美，都要有執(zhí)行力才行，沒有恒心和毅力作為學(xué)習(xí)的保障，英語基礎(chǔ)差這一現(xiàn)狀就很難改變。

上了大學(xué)之后，有大學(xué)英語課程的話，盡量緊跟英語老師的教學(xué)進(jìn)度和步驟，先過大學(xué)英語四級，再過六級，用這些來證明你英語學(xué)習(xí)的進(jìn)步和充實(shí)你的大學(xué)學(xué)習(xí)生活。

學(xué)習(xí)小計(jì)劃(篇3)

把起初對暑假安排的想法落實(shí)到紙面上，自己制定一個暑假生活學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣，就能把我們頭腦中一閃而過的好想法記錄下來，而且也利于我們對暑假活動安排的條理性和次序性。同時，還要再專門制訂一張暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃表，羅列詳細(xì)的暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃，并照此計(jì)劃去做，比如我們可以每天用兩個小時完成一定量的暑假作業(yè)，然后再依次去完成其他計(jì)劃的部分。有的學(xué)生把學(xué)校留的作業(yè)用一個星期不分白天黑夜地做完，期盼著暑假剩下的時間可以沒有任何心理負(fù)擔(dān)地瘋玩。這是一種不科學(xué)的安排。

溫習(xí)舊教材，預(yù)習(xí)新教材

暑假期間，首先要按要求及時完成暑期作業(yè)。同時，以前學(xué)的知識也不能就此丟掉，尤其是準(zhǔn)中、高考生，這個暑假復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)都顯得至關(guān)重要。同學(xué)們可以按照制定好的學(xué)習(xí)計(jì)劃逐章節(jié)復(fù)習(xí)上學(xué)期的課本知識，也可以預(yù)習(xí)新教材，占領(lǐng)新學(xué)期提分的制高點(diǎn)。

課本學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)結(jié)合

除了堅(jiān)持學(xué)習(xí)課本知識之外，暑假也是“開眼界”的好時期，同學(xué)們在暑假期間要多讀書，讀好書，最好列出一份想要讀的書的清單，書以名著為主，不要沉溺在快餐文學(xué)和消遣文學(xué)里，要逐一閱讀。不要貪多，貪多嚼不爛，還容易產(chǎn)生放棄心理，一個暑假只要能精讀2至3本名著就可以了。

養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣

暑假不能一味的放松，只顧著玩。可以適當(dāng)放松，給自己一場有意義的旅行，或者選擇有益的娛樂項(xiàng)目，這些都可以釋放上一學(xué)期的積累的情緒與壓力，但是放松之下若是荒廢了學(xué)習(xí)，只會在開學(xué)的時候后悔莫及。所以要在暑假期間好好安排自己的學(xué)習(xí)，張弛有度，堅(jiān)持學(xué)習(xí)的連貫性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、作息習(xí)慣。

要突出重點(diǎn)也就是說，要根據(jù)地自我分析中提出的學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)或比較薄弱的學(xué)科在時間上給予重點(diǎn)保證。要有機(jī)動時間，計(jì)劃不要排太滿太緊，貪心的計(jì)劃是難以做到的。

定了計(jì)劃，一定要實(shí)行，不按計(jì)劃辦事，計(jì)劃是沒有用的。為了使計(jì)劃不落空，要對計(jì)劃的實(shí)行情況定期檢查?？梢灾贫ㄒ粋€計(jì)劃檢查表，把什么時間完成什么任務(wù)達(dá)到什么進(jìn)度，列成表格，完成一項(xiàng)，就打上"√"。根據(jù)檢查結(jié)果及時調(diào)整修改計(jì)劃，使計(jì)劃越定越好，使自己制定計(jì)劃的能力越來越強(qiáng)。

把握假期前幾天許多中學(xué)生在剛放假后的前幾天不能安心學(xué)習(xí)，給自己找個理由“學(xué)了半年了，放松幾天總可以吧，七天后我再開始學(xué)習(xí)”。但是，往往一玩起來，就收不住心了，離開學(xué)還有幾天的時候，發(fā)現(xiàn)作業(yè)還沒做一半。更可怕的是，很多孩子在假期玩散了心后，開學(xué)后也很難進(jìn)入狀態(tài)，成績下滑就成了假期學(xué)習(xí)的必然結(jié)果。家長不要阻止孩子“玩”，更不要放任孩子“玩”，重要的是讓孩子科學(xué)的安排時間，真正做到“玩”與“學(xué)”的優(yōu)質(zhì)結(jié)合。所以，暑假期間，關(guān)鍵的是要給孩子制訂一個有規(guī)律的“學(xué)、玩計(jì)劃”，最好是每天都有玩和學(xué)的時間，即使需要拿出幾天甚至十幾天的時間去玩，最開始的幾天也要嚴(yán)格按照固定的時間表先調(diào)整生物鐘。選擇課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)要注意“對癥下藥”針對許多孩子不會安排自己的學(xué)習(xí)，自學(xué)能力不強(qiáng)，以及有些偏科的情況，有些家長會選擇給孩子請家教、報(bào)輔導(dǎo)班，或者報(bào)一些夏令營，提醒家長，課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)眾多，魚龍混雜，即使各方面都不錯的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)也有自己的特色，給孩子選課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，一定要分析該機(jī)構(gòu)的“特色”是否針對自己孩子的“特點(diǎn)”。專家建議家長，為孩子計(jì)劃暑假的具體安排時，找一個孩子信任的人，并且有一定的學(xué)習(xí)或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫孩子制訂暑假的學(xué)習(xí)計(jì)劃，做孩子在選擇課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)時候的“高參”。學(xué)習(xí)以外的安排要給孩子一定的“自主權(quán)”在一些孩子眼中，不管什么時候，只要自己玩，家長肯定不高興?！半m然他們不說，我也知道他們不想讓我玩”，一位同學(xué)向老師如此說。在暑假里，家長不應(yīng)該讓孩子一直籠罩在學(xué)習(xí)的壓力之下。以至于孩子全天處于家長逼著學(xué)點(diǎn)就學(xué)點(diǎn)，偷空能玩就玩會的狀態(tài)。一名初三的孩子與老師聊的時候談到：“我看電視的時候，手一直拿著遙控器，門一響我就馬上關(guān)掉，假裝上廁所?！庇羞@樣一個故事，兩個城市處理垃圾的政策不同。a城市到處貼著“此處不準(zhǔn)倒垃圾”，結(jié)果市民經(jīng)常偷偷地到處亂倒垃圾，搞得城市非常的臟亂；b城市在幾個地方貼上“此處可倒垃圾”，市民們都把垃圾倒在允許倒垃圾的地方，城市的絕大多數(shù)地方都很干凈整潔。聰明的家長們自然會從這個老掉牙的故事中得到如何對待孩子的啟發(fā)。“最關(guān)鍵的是，家長一定要針對自己孩子的特點(diǎn)制定有針對性的策略?！?/p>

學(xué)習(xí)小計(jì)劃(篇4)

英語得高分10建議

1.練習(xí)解題時，揣摩出題者意圖，詳細(xì)閱讀在考試結(jié)束后另做。比如查重點(diǎn)單詞、詞組的確切含義等工作。

2.文法、語法只做有必要的。

3.做泛讀時不要出聲念。

4.不要執(zhí)著于中文解釋，重要的是能理解大意。

5.不要一葉遮目。重要的是閱讀整段文章后把握要表達(dá)的東西。

6.堅(jiān)持?jǐn)U大詞匯量是提高綜合能力的關(guān)鍵，但要在語境中記詞，才能印象深刻。

7.每日摘錄、背誦范文中的好句型，為積累寫作基本功打下必要的基礎(chǔ)。

8.做個整理本，整理自己做錯的題、常翻看，掃除漏洞；整理閱讀、完形、乃至聽力中的固定搭配，多了解語言中的固定搭配現(xiàn)象。

9.每日堅(jiān)持聽力練習(xí)，聽的題材要廣泛，要多練習(xí)各種口音的聽力材料，增強(qiáng)高考聽力時的適應(yīng)能力。

10.要對自己有信心，就能比別人掌握更多知識。

理科學(xué)習(xí)戰(zhàn)略

重視與時事密切結(jié)合的題型和生活結(jié)合的題型：節(jié)能、環(huán)保、奧運(yùn)、航天……

1、基本概念要重視

理科不是多做題就能分?jǐn)?shù)上去的科目，基本概念掌握牢固最重要。

2、解題先質(zhì)后量

大量解題可以放到寒假以后。就算解一道題也要把問題的全部概念理解清楚，徹底解決。最后階段每道題都能把握出題者的意圖才能達(dá)到高分境界。

學(xué)習(xí)小計(jì)劃(篇5)

一、合理安排時

小學(xué)生可以對自己這一個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活做一次全面總結(jié)，有哪些收獲，有哪些不足，又有哪些應(yīng)該在假期中反思改進(jìn)的地方，然后制定一份合理的寒假計(jì)劃，安排好每天的學(xué)習(xí) + 鍛煉 + 閱讀 + 休閑，當(dāng)然時間安排要有科學(xué)性，過緊過松都會影響寒假的生活質(zhì)量?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢。”有了一份適合自己的計(jì)劃，我們就會成為時間的主人。在寒假結(jié)束時，還要進(jìn)行簡單的總結(jié)，問問自己在假期中有哪些新的.收獲，那時，我們會對自己說：“這個寒假我過得很有規(guī)律、很充實(shí)。”

二、堅(jiān)持每天讀書學(xué)習(xí)

每天都應(yīng)該按計(jì)劃完成一定的寒假作業(yè)，養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)的習(xí)慣，通過溫習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)能力。假期中，每個人都應(yīng)該多讀幾本書，通過閱讀，積累更多詞匯，開闊自己的視野。如果需要，可以就近參加一些輔導(dǎo)課程。

三、參加力所能及的勞動

假期是進(jìn)行勞動實(shí)踐的大好時機(jī)，做一些力所能及的勞動，可以培養(yǎng)自理能力，體驗(yàn)勞動帶來的愉悅。同學(xué)們可以充分利用寒假這段時間，幫助家長做一些簡單的家務(wù)活：洗衣、做飯、打掃衛(wèi)生等，適當(dāng)參與一些社會性的公益勞動。

四、增強(qiáng)自我保護(hù)意識

不論身在何處，安全都是*重要的。走親訪友、外出游玩要時刻提高警惕。過春節(jié)千萬不要玩煙花爆竹。在家里同樣要防火、防電、防煤氣中毒等。提高自我保護(hù)意識，平平安安每一天，快快樂樂度寒假。

寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃表（4）每天早上7；30—8：00，早讀英語（單詞、作文、詞匯）星期一、三、五，語文（詩詞、作文、好詞好句）星期二、四，政治、歷史、（提綱、錯題）星期六日。

早上9：00—10：30，物理（課本例題，練習(xí)題），11：00—12：00，語文（作文、閱讀）

下午2：30—3：30，數(shù)學(xué)（課本例題，練習(xí)題），4：00—5：30，英語（作文、閱讀）

晚上7：30—10：30，政治+生物/歷史+化學(xué)/地理，隨自己喜歡搭配復(fù)習(xí)。

星期六日，除了早讀和復(fù)習(xí)錯題，就不要做題了，放松心情，出去玩一下~

最重要的是每次復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)的錯題、不懂得知識點(diǎn)，都要寫在錯題本，復(fù)習(xí)就會方便。

每天給自己計(jì)劃做多少片閱讀、復(fù)習(xí)第幾個單元，一定要看自己實(shí)際情況而定，不能太多，睡眠要足夠，才有精神應(yīng)對復(fù)習(xí)。

1、物理，不知道現(xiàn)在的初中物理跟我當(dāng)年初中時候?qū)W習(xí)的物理有多大差別，個人意見，初中物理還是有很多知識點(diǎn)要背誦的，所以，最好也是放到周一到周五的上午來學(xué)習(xí)物理。

2、作文，作文也是在于平時的積累吧，一蹴而就是不可能的，還有一個學(xué)期就要中考，作文急也急不來，慢慢地讀一些老師上課講的范文，積累作文書中的優(yōu)秀的例句；

3、晚上，最好看多點(diǎn)中央新聞，或者國際新聞，或鳳凰臺，我個人比較喜歡他的評論，對政治分析題、語文作文都有很大幫助。

4、如果對歷史比較有興趣的話，除了學(xué)習(xí)外，介紹幾本書吧《上下五千年》、《流血的仕途》、《明朝那些事兒》提高自己歷史學(xué)識，故事比較風(fēng)趣，很好看的。

5、地理，買一些中國、世界、地形、氣候地圖，每天晚上看看，比較容易中國地圖，在地圖上標(biāo)記（地形、山脈、氣候、河流、礦產(chǎn)、農(nóng)作業(yè)、科技、自然災(zāi)害等）平時看多一些旅游游記、《世界未解之謎》增加課外知識、理解世界各地文化，。充實(shí)一下寒假假期吧。

6、當(dāng)你靜不下心來的時候就動手寫吧，像早上記憶英語單詞的時候，還有看作文的時候，作文你可以專門找一本筆記本，把你認(rèn)為比較好的作文的開頭、結(jié)尾還有優(yōu)秀的段落都統(tǒng)統(tǒng)記下來，這樣子，到開學(xué)以后，你就基本上積累了不少素材啦……

上面是我平時積累的經(jīng)驗(yàn)，希望對你有幫助，充實(shí)這個寒假假期，祝你節(jié)日愉快！

寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃表（5）周一至周四：

1、每天在小筆記本上記下10~15個單詞（包括新舊單詞），利用自己的課余時間將其背熟，一定要掌握，而且經(jīng)常拿出來復(fù)習(xí)。

2、晚飯前，先打開平臺，在“知識強(qiáng)化”欄目中找到當(dāng)天課堂所上過的內(nèi)容，認(rèn)真復(fù)習(xí)，該記住的要記住。

3、晚飯后，稍作休息，完成老師布置的作業(yè)。（注意：把回家作業(yè)當(dāng)考試做）

4、某一學(xué)科的一單元內(nèi)容結(jié)束，應(yīng)及時進(jìn)行總復(fù)習(xí)，然后完成“在線測試”里的題目。完成的不夠好的，復(fù)習(xí)一遍后重做，有做錯的題目及時掌握。

5、預(yù)習(xí)第二天要上課的內(nèi)容，認(rèn)真做好記錄，把不懂的問題帶到課堂上認(rèn)真聽老師講解。

6、聽“同步聽力”和“在線聽力”10~15分鐘，培養(yǎng)一種語感。

周五：

1、同做“周一至周四”中的1、2、3點(diǎn)。

2、將學(xué)習(xí)過程中留下的問題在“名師答疑”中提問。

3、有空時可以先放松一下自己，聽點(diǎn)輕音樂、看些課外的書（通過平臺或自己買的都可以）。

周六：

1、早上起來先做些運(yùn)動，鍛煉身體，然后朗讀英語或語文的文章，把一些該記的內(nèi)容記住。

2、繼續(xù)完成老師布置的作業(yè)。

3、下午可打開“名師面授”，選擇一些自己薄弱的知識點(diǎn)聽幾遍，適當(dāng)?shù)囟嘧鲆恍┰诰€測試。

4、把一周所學(xué)的復(fù)習(xí)一遍，通過“在線測試”欄目來檢查自己是否掌握。如果基礎(chǔ)不好的科目，學(xué)習(xí)“知識強(qiáng)化”。

5、針對自己的學(xué)科狀況針對性地選擇“名師答疑”的“精華區(qū)”中的問題，把它當(dāng)作自己的問題，先做一遍，再看老師的解答。

周日：

除做周六的內(nèi)容外，早晨或下午到分校進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流、測試、鞏固，晚上預(yù)習(xí)下周一的課程內(nèi)容。

持之以恒，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，

成功一定屬于你！

學(xué)習(xí)小計(jì)劃(篇6)

1、早晨合理安排30分鐘學(xué)習(xí)英語，聽些英語聽力或相關(guān)英語原聲影片，語文古詩文背誦（高一學(xué)年有很多古詩文背誦，經(jīng)常看看，加深印象）。

2、利用2節(jié)課的時間分別完成2份寒假作業(yè)，要記住，獨(dú)立完成。

3、各科下發(fā)的寒假作業(yè)，務(wù)必集中一塊時間做一套，切忌做一會，玩一會?；蛘咭淮涡宰龊芏唷?/p>

4、下午和早晨一樣，利用2節(jié)課時間做2份寒假作業(yè)，但不可一下子貪多。要均衡、科學(xué)安排。數(shù)學(xué)、語文，外語物理生物……

5、完成當(dāng)天寒假作業(yè)可以安排自由活動，（如果玩電腦游戲不可超過一小時）。

7、在寒假期間有可能的話，每天讀一讀文學(xué)作品，寫一寫自己讀后的感想，字?jǐn)?shù)可多可少，但不能不寫。

8、寫寒假作業(yè)的過程中，發(fā)現(xiàn)自己本學(xué)期知識點(diǎn)學(xué)習(xí)不透徹的情況下可以通過整理本學(xué)期做過的資料（即錯題集）查漏補(bǔ)缺。

提高學(xué)習(xí)效率并非一朝一夕之事，需要長期的探索和積累，同學(xué)們必須充分結(jié)合自己的特點(diǎn)。影響學(xué)習(xí)效率的因素，有學(xué)習(xí)之內(nèi)的，但更多的因素在學(xué)習(xí)之外。

高中生都有很好的自制力。首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理利用時間，另外還要注意”專心、用心、恒心“等基本素質(zhì)的培養(yǎng)，對于自身的優(yōu)勢、缺陷等更要有深刻的認(rèn)識。

希望這份計(jì)劃對同學(xué)們的寒假學(xué)習(xí)有指導(dǎo)性的幫助，在新學(xué)期到來之前看到各位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有新的起色，有新的變化，創(chuàng)造新的輝煌！

學(xué)習(xí)小計(jì)劃(篇7)

小班下期學(xué)習(xí)計(jì)劃這期我們根據(jù)幼兒身心發(fā)展、語言思維發(fā)展、社會性發(fā)展和諧統(tǒng)一。人格完善發(fā)展與《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》相結(jié)合。根據(jù)幼兒的年齡特征，特此制定以下目標(biāo)：

一、健康

1、有關(guān)日常健康行為

（1）洗手、臉、刷牙的基本方法；

（2）穿、脫、整理衣服的習(xí)慣；

（3）手帕和紙巾的使用；

（4）坐、站、行、睡姿勢正確；

（5）排便按時；

（6）良好的作息習(xí)慣；

（7）保持玩具的清潔；

2、有關(guān)飲食營養(yǎng)

（1）情緒愉快，愿意獨(dú)立進(jìn)步；

（2）常見食物的辨識，主動飲水；

（3）按時進(jìn)餐，保持清潔，進(jìn)餐習(xí)慣良好；

3、有關(guān)身體生長

（1）身體外形的了解，五官的認(rèn)識與保護(hù)；

（2）探索生命現(xiàn)象的興趣；

4、有關(guān)安全生活

（1）日常生活中安全常識與規(guī)則的了解及遵守；

（2）常見安全標(biāo)志的認(rèn)識，交通規(guī)則的遵守，自我保護(hù)意識的初步形成；

5、有關(guān)心理健康

（1）愿意在托兒所或幼兒園與同伴共同生活、友好相處；

（2）情緒愉快，知道快樂有益于健康；

（3）不怕困難；

6、有關(guān)體育鍛煉

（1）積極參加體育活動的興趣；

（2）身體活動的知識和技能，包括走、跑、跳、鉆、爬；

（3）身體素質(zhì)練習(xí)；

（4）基本體操學(xué)習(xí)；

二、語言

1、創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交流環(huán)境，支持鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣、學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交流，養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。

2、鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。

3、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解，從中獲得美感，并促進(jìn)對文學(xué)語言的理解與表達(dá)。

4、培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的`興趣。

三、社會

1、引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動，體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂趣。

2、為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機(jī)會，增強(qiáng)自尊心和自信心。

3、在集體生活和活動中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識，體驗(yàn)并理解基本的社會行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人。

4、教育幼兒愛護(hù)玩具和其他物品，愛護(hù)公物和公共環(huán)境。

5、充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情感。

四、科學(xué)

（一）數(shù)學(xué)

1、學(xué)習(xí)按物體的一個特征進(jìn)行分類。

2、認(rèn)識"1"和"許多"及其關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的數(shù)量，感知多、少和一樣多。

4、學(xué)習(xí)手口一致地從左到右點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物。

5、認(rèn)識圓形、正方形、三角形。

6、初步理解早上、晚上、白天、黑夜的含義。

（二）科學(xué)

1、引導(dǎo)幼兒觀察周圍常見的個別自然物的特征。獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2、引導(dǎo)幼兒觀察周圍常見自然現(xiàn)象的明顯特征，認(rèn)識春、夏。

3、使幼兒萌發(fā)探索自然現(xiàn)象和參與制作的興趣。

五、藝術(shù)

（一）音樂

1、積極投入活動并學(xué)習(xí)自由表達(dá)自己的感受，發(fā)展審美情感的體驗(yàn)和表達(dá)能力，促進(jìn)人格的完美。

2、學(xué)習(xí)正確的姿勢，自然的聲音歌唱，理解和表現(xiàn)簡單兒童的形象，內(nèi)容和情感。

3、學(xué)習(xí)按照音樂的基本拍子自然，均勻地做上肢或下肢的簡單基本動作和模仿動作、跳簡單的舞蹈。

（二）美術(shù)

1、學(xué)習(xí)欣賞與自己的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的，具有鮮明色彩和簡單造型的物品和美術(shù)作品，能對這類作品感興趣。

2、學(xué)習(xí)欣賞同伴的美術(shù)作品。

3、愿意參加繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣與快樂。

4、認(rèn)識繪畫工具和材料，掌握基本使用方法。

5、學(xué)習(xí)畫線條和簡單形狀。

6、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、黑、白等色并作畫7、愿意參加手工活動、體驗(yàn)手工活動的快樂，對手工活動感興趣，愿意嘗試各種手工工具和材料，并養(yǎng)成良好的手工活動的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)小計(jì)劃(篇8)

許多中學(xué)生在剛放假后的前幾天不能安心學(xué)習(xí)，給自己找個理由“學(xué)了半年了，放松幾天總可以吧，七天后我再開始學(xué)習(xí)”。但是，往往一玩起來，就收不住心了，離開學(xué)還有幾天的時候，發(fā)現(xiàn)作業(yè)還沒做一半。更可怕的是，很多孩子在假期玩散了心后，開學(xué)后也很難進(jìn)入狀態(tài)，成績下滑就成了假期學(xué)習(xí)的必然結(jié)果。家長不要阻止孩子“玩”，更不要放任孩子“玩”，重要的是讓孩子科學(xué)的安排時間，真正做到“玩”與“學(xué)”的優(yōu)質(zhì)結(jié)合。所以，暑假期間，關(guān)鍵的是要給孩子制訂一個有規(guī)律的“學(xué)、玩計(jì)劃”，最好是每天都有玩和學(xué)的時間，即使需要拿出幾天甚至十幾天的時間去玩，最開始的幾天也要嚴(yán)格按照固定的時間表先調(diào)整生物鐘。選擇課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)要注意“對癥下藥”

針對許多孩子不會安排自己的學(xué)習(xí)，自學(xué)能力不強(qiáng)，以及有些偏科的情況，有些家長會選擇給孩子請家教、報(bào)輔導(dǎo)班，或者報(bào)一些夏令營，提醒家長，課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)眾多，魚龍混雜，即使各方面都不錯的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)也有自己的特色，給孩子選課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，一定要分析該機(jī)構(gòu)的“特色”是否針對自己孩子的“特點(diǎn)”。專家建議家長，為孩子計(jì)劃暑假的具體安排時，找一個孩子信任的人，并且有一定的學(xué)習(xí)或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫孩子制訂暑假的學(xué)習(xí)計(jì)劃，做孩子在選擇課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)時候的“高參”。學(xué)習(xí)以外的安排要給孩子一定的“自主權(quán)”

在一些孩子眼中，不管什么時候，只要自己玩，家長肯定不高興?！半m然他們不說，我也知道他們不想讓我玩”，一位同學(xué)向老師如此說。在暑假里，家長不應(yīng)該讓孩子一直籠罩在學(xué)習(xí)的壓力之下。以至于孩子全天處于家長逼著學(xué)點(diǎn)就學(xué)點(diǎn)，偷空能玩就玩會的狀態(tài)。一名初三的孩子與老師聊的時候談到：“我看電視的時候，手一直拿著遙控器，門一響我就馬上關(guān)掉，假裝上廁所。”有這樣一個故事，兩個城市處理垃圾的政策不同。A城市到處貼著“此處不準(zhǔn)倒垃圾”，結(jié)果市民經(jīng)常偷偷地到處亂倒垃圾，搞得城市非常的臟亂；B城市在幾個地方貼上“此處可倒垃圾”，市民們都把垃圾倒在允許倒垃圾的地方，城市的絕大多數(shù)地方都很干凈整潔。聰明的家長們自然會從這個老掉牙的故事中得到如何對待孩子的啟發(fā)。“最關(guān)鍵的是，家長一定要針對自己孩子的特點(diǎn)制定有針對性的策略?！?/p>

1.看數(shù)學(xué)書，盡量把基礎(chǔ)的知識懂透。暑假時間比較多，自主學(xué)習(xí)的時間久較多，所以要好好把握。把平時沒學(xué)懂的學(xué)懂。為下學(xué)期的學(xué)習(xí)做下鋪墊

2.學(xué)數(shù)理化，不做題是不行的，數(shù)理化講究見多識廣，有些個別見都沒見過的題，你做過的，就很容易。

3.數(shù)學(xué)，假期補(bǔ)課可以適當(dāng)安排，畢竟初一，不用太緊張，補(bǔ)課要有針對性，對自己不懂，或不是很懂的東西才補(bǔ)。

4.適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)也是有必要的，初二的重點(diǎn)應(yīng)該是一次函數(shù)和四邊形，可對較基礎(chǔ)的東西進(jìn)行預(yù)習(xí)。當(dāng)然，能力不同，要求不同

語文語文學(xué)起來應(yīng)該比較輕松，主要是背誦下期的一些古文，這個很重要，為開學(xué)的學(xué)習(xí)打下號基礎(chǔ)英語記單詞盡量不前250個單詞記下來還可以買跟教材配套的磁帶進(jìn)行跟讀，很有用。復(fù)習(xí)就是記學(xué)過的單詞，盡量都會寫。還有就是背課文，增強(qiáng)語感。很重要

物理物理是初二新加的，有興趣可以預(yù)習(xí)，物理我覺得很簡單，只要老師上課認(rèn)真聽就OK了以上的都需要持之以恒，才有用

請認(rèn)真閱讀

1、目標(biāo)

列計(jì)劃的目的無非是通過白紙黑字，使得自己對自己的學(xué)習(xí)情況能夠進(jìn)行監(jiān)督和檢查。應(yīng)把重點(diǎn)放在課本上、課堂內(nèi)。因?yàn)楦呖茧m強(qiáng)調(diào)淡化課本的考查，其實(shí)處處有課本的影子?！罢n內(nèi)知識課外考”的測試方式，就要求我們把課內(nèi)知識學(xué)扎實(shí)，否則無法完滿地解答課外考題。當(dāng)然，重點(diǎn)放在課本上，并不是將視野局限于課本，仍應(yīng)有大量課外閱讀，在課外閱讀中鞏固，貫通課本知識，培養(yǎng)能力。初三學(xué)年，既是初中時代的最后一年，也是復(fù)習(xí)迎考的關(guān)鍵一年。初三學(xué)年的計(jì)劃是完善知識系統(tǒng)樹，“牽一發(fā)而動全身”，做到由一個知識點(diǎn)可以拎起一串，提起一面。系統(tǒng)地掌握知識后，技巧也就“水到渠成

2、知己

作戰(zhàn)講究“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。學(xué)習(xí)也是一樣。所以要制定出符合自己實(shí)際情況的學(xué)習(xí)計(jì)劃，必須要“知己”?！爸骸卑ㄈ龑雍x：明確學(xué)習(xí)奮斗的目標(biāo)，了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確地估計(jì)自己的能力。做到“知己”后，我們就可以制定計(jì)劃了。

3、要求

列計(jì)劃本身并沒有太多的要求，你只要抓住兩個字——“詳、實(shí)”就足夠了。

首先，要讓自己知道，每天你具體干些什么，知道每周、每月的安排等。我們應(yīng)該去計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)和生活，做到自己對自己心中有譜。一份計(jì)劃上只出現(xiàn)時間和科目是不夠的，最起碼還要有具體的章節(jié)的安排，包括做哪些習(xí)題，看哪些筆記都應(yīng)當(dāng)有，這樣才能真正地發(fā)揮計(jì)劃的優(yōu)勢。所謂“實(shí)”，就是一定要符合自己的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)馗咭恍┮部梢?，但絕不可過高或過低。太低了，計(jì)劃的內(nèi)容松松垮垮，反而不如沒有計(jì)劃；但大多數(shù)人可能更容易把計(jì)劃列得偏高，開始還能拼一拼堅(jiān)持一下，但很快地就敗下陣來。如果總是列這種過高過緊的計(jì)劃，常常完不成，那么時間一久也就會對列計(jì)劃失去信心了。一份好的計(jì)劃絕不在于它的起點(diǎn)有多高，而在于它是不是能幫你更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓你的能力得到最好的發(fā)揮。

其次，計(jì)劃的安排應(yīng)合理、科學(xué)，盡量不要讓你的時間浪費(fèi)。應(yīng)該說明的是，不浪費(fèi)時間并不是把所有時間都用來學(xué)習(xí)，也不是說打球、洗衣服等時間都是浪費(fèi)。如六、日的時間，如果你的學(xué)習(xí)黃金時間在上午，而你卻在整個上午做一些洗衣服、打掃房間等雜事，而中午、下午才來做作業(yè)的話，這就不能不說是一種浪費(fèi)了。很多事不能不做，但要放在合適的時候做，黃金時間都應(yīng)用來學(xué)習(xí)。

4、注意

①必須強(qiáng)調(diào)的是，制訂計(jì)劃必須按自己的特點(diǎn)自己制訂，不能仿制別人的計(jì)劃，別人告訴你的方法最多只能充當(dāng)一個指路標(biāo)的作用，是很難完全套用的。只有自己去試著做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。

②列計(jì)劃只是一種手段，絕不要為了列計(jì)劃才去列計(jì)劃，只要是能達(dá)到目的的計(jì)劃都是好計(jì)劃。不管什么時候，列計(jì)劃都只是為了完成一定的學(xué)習(xí)任。

③剛開始列計(jì)劃的同學(xué)，可能不太容易掌握好難易的尺度，列的計(jì)劃過高過低都是自然的，只要不斷調(diào)整，不斷改進(jìn)，很快就會適應(yīng)這種方法。

④任何學(xué)習(xí)計(jì)劃剛執(zhí)行起來都難免會遇到一些困難，但你應(yīng)該知道為了執(zhí)行這份計(jì)劃而付出的努力是值得的。能夠適應(yīng)這份計(jì)劃是保證你的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)以及未來事業(yè)成功的重要步驟。

⑤“堅(jiān)持”是計(jì)劃實(shí)施過程中最難的。由于缺乏毅力與恒心，很易虎頭蛇尾。而學(xué)習(xí)是一個周期比較長的過程，今天的努力，并不能在明天就得到回報(bào)。它是量的積累引起質(zhì)的飛躍。半途而廢，最浪費(fèi)時間與精力，并對人的自信心有很大的動搖。所以在實(shí)施計(jì)劃時，一時看不到進(jìn)步不要心焦，更不要?dú)怵H、不要輕言放棄。堅(jiān)持！堅(jiān)持一定能產(chǎn)生奇跡。

在執(zhí)行總的學(xué)習(xí)計(jì)劃過程中，還要制定月計(jì)劃和周計(jì)劃，以高度的學(xué)習(xí)熱情和頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志保證總意志的完成。有的優(yōu)秀中學(xué)生每天還有一個學(xué)習(xí)小計(jì)劃，嚴(yán)格要求自己，一步一個腳印地前進(jìn)。 1課前自學(xué)

課前自學(xué)是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。如果不搞好課前自學(xué)，上新課時就會心中無數(shù)，不得要領(lǐng)。老師灌，自己吞，消極被動，食而不化。反之，如果做好了課前自學(xué)，不僅可以培養(yǎng)自學(xué)能力（主要是獨(dú)立思考問題的能力），而且可以提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。知道自己有哪些問題弄不懂，主要精力應(yīng)集中在解決哪個或哪幾個問題上。對新教材有個初步的了解，就可以集中精力對付新課的重點(diǎn)和自己理不懂的難點(diǎn)，配合老師授課，及時消化新知識和掌握新技能。

5、專心上課

上課是學(xué)生理解和掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展認(rèn)識能力的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。按上面要求做好課前自學(xué)，學(xué)生就能更專心地上課?！皩W(xué)然后知不足”，往往這時學(xué)生的注意力高度集中，大腦處于優(yōu)勢興奮狀態(tài)，能更為主動和靈活地接受老師授課。

3認(rèn)真做好課堂筆記。

在上課過程中要積極提問，并將課堂上沒有機(jī)會得到解決的問題，用筆記下來，以便課后解決。 4及時復(fù)習(xí)

課后及時復(fù)習(xí)能加深和鞏固對新學(xué)知識的理解和記憶，系統(tǒng)地掌握新知識以達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。所以，科學(xué)的、高效率的學(xué)習(xí)，必須把握“及時復(fù)習(xí)”這一環(huán)。復(fù)習(xí)時間的長短，可根據(jù)教材難易和自己理解的程度而定。

6、課外學(xué)習(xí)

要盡可能與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合,活動的內(nèi)容和時間要適當(dāng)，不要影響正常的課堂學(xué)習(xí)，身體鍛煉和社會活動。要注意勞逸結(jié)合。

附：美國尖子生的十項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1、以學(xué)為先在他們心目中，學(xué)習(xí)是正事，正是理應(yīng)先于娛樂。

2、隨處學(xué)習(xí)每天練跑途中記憶詞語。在盥洗池旁貼一張?jiān)~匯表，每天刷牙時熟記一個生詞；無論怎樣各具特色，有一點(diǎn)他們是一致的：保證學(xué)習(xí)時間，堅(jiān)持不懈。

3、講究條理把常用的與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西都放在伸手可及的位置，將重要的學(xué)習(xí)用品和資料用一個紙箱或抽屜裝好，避免用時東翻西找。

4、學(xué)會閱讀學(xué)會快速閱讀，提高單位閱讀量，學(xué)會讀一本書的目錄、圖解和插圖，為提前了解本書內(nèi)容，獲取更有效的信息；當(dāng)積極的讀者--不斷的提問，直到弄懂字里行間的全部信息為止。

5、合理安排再晚也勉勵自己當(dāng)天完成作業(yè)。

6、善做筆記強(qiáng)調(diào)記筆記的功夫，尖子生往往一邊聽課一邊記重點(diǎn)。有的在筆記本中間華一道線，半邊摘錄課文概要，另半邊記下老師補(bǔ)充的東西。

7、書寫整潔。

8、及時提問。

9、學(xué)習(xí)互助學(xué)生經(jīng)常一起討論家庭作業(yè)中的難題，使用不同的解題方法并相互交流心得。

10、自我測查記筆記時，對自認(rèn)為可能會考的知識點(diǎn)格外注意，課下根據(jù)這些知識點(diǎn)自編模擬題，并在考試前夕做出書面答案。如果哪里答的不圓滿，就回過頭來在復(fù)習(xí)。

學(xué)習(xí)小計(jì)劃(篇9)

金秋十月，一個豐收之季，碩果滿懷，收獲金黃、收獲火紅、收獲希望。十月的第一天，全黨全國各族人民經(jīng)歷了國慶大典的莊嚴(yán)洗禮，在十月的最后一天，又收獲了黨的十九屆五中全會勝利閉幕的捷報(bào)。黨的十九屆五中全會審議了中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)，為未來5年乃至中國發(fā)展擘畫藍(lán)圖。，這是完善和發(fā)展我國國家制度和治理體系的綱領(lǐng)性文件。在中國特色社會主義發(fā)展史上，在中華民族偉大復(fù)興的浩蕩征程中，在中國特色社會主義制度建設(shè)上，新時代中國共產(chǎn)黨人知恥后勇、發(fā)憤圖強(qiáng)，立下“中國之志”，發(fā)揮“中國之智”，巧用“中國之制”，寫下了新時代“中國之治”的璀璨篇章。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”“中國之志”是源自共產(chǎn)黨人不畏艱險、艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng);源自共產(chǎn)黨人肩負(fù)著民族復(fù)興、人民幸福的偉大使命。事非經(jīng)過豈知難，中國共產(chǎn)黨人，知所從來才能明其將往。近代以來，舊中國歷經(jīng)了兩次鴉片戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華、抗日戰(zhàn)爭……無數(shù)志士仁人前仆后繼、不懈探索，積極尋找救國救民的光明之道，然而在很長的時間中都抱憾而終。歷史是最好的見證者，只有中國共產(chǎn)黨才能救中國，只有共產(chǎn)黨才能發(fā)展中國，只有共產(chǎn)黨才能強(qiáng)盛中國，因?yàn)閺闹袊伯a(chǎn)黨自成立之日起，就立下了“中國之志”，就扛起了人民群眾追求幸福生活的美好愿望，就肩負(fù)起了中華民族偉大復(fù)興的光榮使命。自從有中國共產(chǎn)黨，“中國之治”就翻開了嶄新的一頁。

“軍民團(tuán)結(jié)如一人，試看天下誰能敵。”“中國之智”，是共產(chǎn)黨人和廣大人民群眾集思廣益，所匯集起十四億人民聰明才智的磅礴力量。從革命戰(zhàn)爭時代到改革發(fā)展時期，在“摸著石頭過河”過程中，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)廣大人民群眾走出了一條屬于自己的發(fā)展道路。從“大鍋飯”時代到家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制;從改革開放建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)到新時代建立“一帶一路”新經(jīng)濟(jì)走廊，在一次次的探索中，在一次次的摸爬滾打中，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)廣大人民群眾不斷開拓進(jìn)取、積極創(chuàng)新，不僅為中國發(fā)展指明了道路，也為世界廣大發(fā)展中國家走向現(xiàn)代化提供了全新選擇，為全球人類探索更好的社會治理路徑貢獻(xiàn)了中國智慧和中國方案。

“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳?！薄爸袊啤笔沁m合中國國情發(fā)展的最佳選擇。一個國家選擇什么樣的治理體系，是由這個國家的歷史傳承、文化傳統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平?jīng)Q定的，是由這個國家的人民決定的?！爸袊啤笔巧钤腥A土壤、汲取充沛養(yǎng)分的最佳制度。新中國70年來創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和社會長期穩(wěn)定“中國奇跡”，充分展現(xiàn)了中國特色社會主義制度的強(qiáng)大生命力和巨大優(yōu)越性。當(dāng)今之世正經(jīng)歷百年未有之大變局，并且我國正處于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興關(guān)鍵時期。順應(yīng)時代發(fā)展潮流，我們必須不斷堅(jiān)持和完善中國特色社會主義制度不動搖，不斷堅(jiān)持推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

“守正篤實(shí)，久久為功”。只要我們繼續(xù)堅(jiān)持好我們的“四個自信”，繼續(xù)秉持好彰顯共產(chǎn)黨人初心使命的“中國之志”，繼續(xù)發(fā)揮好匯集十四億人民磅礴力量的“中國之智”，繼續(xù)用好具有中國專屬特色的“中國之制”，我們就一定能夠?qū)崿F(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標(biāo)，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢想，就一定能夠一代接一代地續(xù)寫好“中國之治”的輝煌長卷。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃(必備9篇)

要怎么才能寫出令人滿意的范文呢？如今人們普遍意識到范文的重要性。認(rèn)真分析范文的寫作方式和技巧，可以幫助我更好地學(xué)習(xí)寫作方法。針對這個話題，幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家準(zhǔn)備了一篇完整的“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃”文檔，希望下面的介紹能對您提供一些幫助和啟發(fā)，供您參考和借鑒！

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1

轉(zhuǎn)眼間，一個快樂的暑假過去了，我們再次回到了學(xué)校，開始了我們的新學(xué)期學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。上個學(xué)期中，我的數(shù)學(xué)成績不太好，這個學(xué)期我給自己制定了一個新的計(jì)劃：

1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進(jìn)行估算；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4、初步認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計(jì)算長方形、正方形的周長；能估計(jì)一些物體的長度，并會進(jìn)行測量。

5、認(rèn)識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單換算和計(jì)算。

6、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

7、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

8、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2

Excel函數(shù)學(xué)習(xí)計(jì)劃

Excel函數(shù)是Excel中最基本、最重要的一部分。它通過調(diào)用各種不同的函數(shù)實(shí)現(xiàn)了一系列復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)處理操作，進(jìn)而讓Excel成為一種極其強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理工具。

但是，Excel函數(shù)的種類繁多，不同的函數(shù)適用于不同的場景。對于一個Excel初學(xué)者，學(xué)習(xí)Excel函數(shù)可能會產(chǎn)生一定困難，甚至覺得非常棘手。因此，一個合理的Excel函數(shù)學(xué)習(xí)計(jì)劃對學(xué)習(xí)者來說極為必要。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)和時間設(shè)置

對于Excel函數(shù)的初學(xué)者來說，需要制定一個實(shí)際可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)和時間計(jì)劃，以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的效果最大化，并避免時間的浪費(fèi)。具體包括：

1.建立起對基礎(chǔ)Excel公式的掌握度；

2.嘗試學(xué)習(xí)一到兩個高級應(yīng)用函數(shù)，如條件格式、數(shù)據(jù)排序、數(shù)據(jù)分析等；

3.學(xué)習(xí)時間可設(shè)置為每周3個小時，共計(jì)全程30天。

二、預(yù)備知識和解決問題

在學(xué)習(xí)Excel函數(shù)之前，學(xué)生需要掌握以下預(yù)備知識：

1.對Excel的基本操作要有一定的掌握（如打開、關(guān)閉Excel軟件、創(chuàng)建新的工作表等）；

2.最好有一定的一般統(tǒng)計(jì)學(xué)或基本數(shù)學(xué)知識儲備，如學(xué)過高中數(shù)學(xué)知識就比較好。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，還有可能遇到以下問題：

1.不熟悉Excel函數(shù)的語法和規(guī)則；

2.不知道哪些函數(shù)對哪些場景進(jìn)行操作最合適；

3.如何避免函數(shù)出現(xiàn)的常見錯誤，如美國式日期格式等。

三、教材和學(xué)習(xí)資源

學(xué)習(xí)Excel函數(shù)的初學(xué)者可以通過以下教材和學(xué)習(xí)資源掌握Excel中各種函數(shù)的使用方法：

1.《Excel函數(shù)大全》，內(nèi)容廣泛、詳細(xì)；

2.國內(nèi)外知名大學(xué)提供的在線課程，如Coursera、edX、UdaCity等；

3.Excel自帶的幫助文檔和在線社區(qū)，可查找各種函數(shù)的使用方法、答疑解惑。

四、學(xué)習(xí)策略和方法

在學(xué)習(xí)Excel函數(shù)時，學(xué)生應(yīng)該遵循以下策略和方法：

1.掌握函數(shù)的語法和規(guī)則。了解不同類型的函數(shù)在使用普通函數(shù)/高級函數(shù)/動態(tài)數(shù)組函數(shù)等應(yīng)用場景中的使用方法。

2.了解每個函數(shù)的含義和功能，并學(xué)習(xí)熟練使用Excel 的公式編輯器。

3.盡量避免Excel函數(shù)中出現(xiàn)錯誤所導(dǎo)致的問題，并能糾正其他問題。

4.對Excel統(tǒng)計(jì)會計(jì)、數(shù)據(jù)分析需要有一定的掌握，后期可結(jié)合實(shí)際工作中的數(shù)據(jù)分析明細(xì)表、通過圖形化呈現(xiàn)數(shù)據(jù)對數(shù)據(jù)的分析與決策。

五、考試和應(yīng)用

學(xué)生需要在學(xué)完Excel函數(shù)后進(jìn)行考試，考試內(nèi)容包括：

1.對Excel基礎(chǔ)公式的掌握；

2.對高級Excel函數(shù)的掌握和應(yīng)用能力；

3.對開發(fā)Excel動態(tài)數(shù)組函數(shù)的掌握程度；

4.對統(tǒng)計(jì)賬單分析的掌握。

在考試過后，學(xué)生需要通過實(shí)際應(yīng)用來鞏固和加深對Excel函數(shù)的掌握程度，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。

總之，Excel函數(shù)很廣大，需要通過長期的學(xué)習(xí)才能用得熟練。學(xué)生需要需要制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，利用好各種學(xué)習(xí)資源和方法，并且在學(xué)完之后要進(jìn)行一些應(yīng)用開發(fā)來鞏固，才能真正地掌握和使用Excel函數(shù)。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

這一冊教材資料涉及的面比較廣，很多資料都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。經(jīng)過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計(jì)算本事更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，全面到達(dá)本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。另外經(jīng)過總復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子，能彌補(bǔ)當(dāng)初沒學(xué)會的知識，打好基礎(chǔ)。

二、班級基本情景分析

二年級三個班的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃，在課堂上進(jìn)取性較高。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識也比較扎實(shí)。但有部分學(xué)生較為浮躁，異常是在計(jì)算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù)，寫錯符號，忘記進(jìn)退位等情景。少數(shù)學(xué)生對于獨(dú)立解決問題存在必須的問題，主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致。另外還有要教師和家長做好思想引導(dǎo)工作。

三個班級里都有一小部分是智力水平低下，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生。幾乎是僅有幾十分的。針對這些情景，我們制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，盡量爭取到一個令人滿意的效果。

三、復(fù)習(xí)階段

1、分塊復(fù)習(xí)。對整塊知識進(jìn)行復(fù)習(xí)之后，結(jié)合習(xí)題進(jìn)行鞏固。

2、綜合練習(xí)。以測驗(yàn)或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習(xí)，在課堂上教師精講。

3、查缺補(bǔ)漏。對于在復(fù)習(xí)中學(xué)生反映出的問題加以補(bǔ)充練習(xí)

四、復(fù)習(xí)資料

(一)數(shù)與代數(shù)

1、100以內(nèi)的筆算加減法，資料包括兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，解決比一個數(shù)多(或少)幾的數(shù)是多少的實(shí)際問題以及估算。

2、表內(nèi)乘法，資料包括運(yùn)用口訣計(jì)算，用口訣解決簡單的實(shí)際問題。

(二)量的計(jì)量

長度單位厘米和米，資料包括了解長度單位厘米和米，會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)，認(rèn)識線段，會畫線段，會量整厘米線段的長度，具有估計(jì)物體長度的意識。

(二)空間與圖形

1、角和直角，資料包括角的各部分名稱，會用三角板確定一個角是不是直角，會畫角和直角。

2、觀察物體，資料包括不一樣位置觀察物體，軸對稱，鏡應(yīng)對稱。

(三)概率與統(tǒng)計(jì)

了解的統(tǒng)計(jì)的意義，會簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表和簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個單位)，能提出并回答簡單的數(shù)學(xué)問題。

(四)數(shù)學(xué)廣角

應(yīng)用排列組合的知識解決實(shí)際生活中的問題，學(xué)會簡單推理。“數(shù)學(xué)廣角”的資料屬于擴(kuò)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的，只要學(xué)生了解就能夠了，所以，不需要單獨(dú)安排相應(yīng)資料的復(fù)習(xí)。

(五)綜合練習(xí)和測試

復(fù)習(xí)各單元的同時，經(jīng)過綜合練習(xí)試卷，再進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)練習(xí)，爭取期末考試得到夢想的成績。

五、復(fù)習(xí)主要目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自我的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2、經(jīng)過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化，鞏固所學(xué)的知識，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

3、經(jīng)過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，讓學(xué)生在生動趣味的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、有針對性的輔導(dǎo)，幫忙學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不一樣程度的進(jìn)一步發(fā)展。

六、復(fù)習(xí)措施

1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教師的引導(dǎo)下，采取小組合作、討論、交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理所學(xué)知識，幫忙學(xué)生系統(tǒng)地把握知識。

3、復(fù)習(xí)時，既要全面，又要突出重點(diǎn)。本學(xué)期的重點(diǎn)資料是100以內(nèi)的筆算加法和減法，以及表內(nèi)乘法，這些知識是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要使學(xué)生切實(shí)掌握好?！伴L度單位”、“角的初步認(rèn)識”、“觀察物體”和“統(tǒng)計(jì)”等知識也是十分重要的，在復(fù)習(xí)過程中要給予足夠的重視。

4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多進(jìn)行思想交流，并和家長進(jìn)行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所提高。

5、注意針對

學(xué)生復(fù)習(xí)過程實(shí)際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。

七、復(fù)習(xí)課時安排

1、100以內(nèi)的筆算加減法1課時

2、表內(nèi)乘法1課時

3、米和厘米、角和直角1課時

4、觀察物體和統(tǒng)計(jì)1課時

5、專項(xiàng)復(fù)習(xí)1：口算練習(xí)1課時

6、專項(xiàng)復(fù)習(xí)2：解決問題2課時

7、綜合復(fù)習(xí)10課時

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4

1、初中三年有哪些必須知道的變化規(guī)律?

通過對歷屆學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析，發(fā)現(xiàn)初中三年有這樣三種階段性特點(diǎn)：初一不分上下、初二兩極分化、初三天上地下;中學(xué)數(shù)學(xué)知識分布的整體特點(diǎn):初一知識點(diǎn)多、初二難點(diǎn)多，初三考點(diǎn)多。

2、為什么說初一下學(xué)期是初中兩極分化的導(dǎo)火索?

初二的分化，究其原因還是在初一沒有打好基礎(chǔ)。初一下學(xué)期會學(xué)習(xí)整式乘法和全等三角形，要求孩子掌握代數(shù)恒等變換思維和三角全等變換思維。很多孩子很難從數(shù)學(xué)計(jì)算思維過渡到這種抽象的數(shù)學(xué)變換思維，同時科學(xué)中將開始學(xué)習(xí)主要的物理部分，學(xué)習(xí)壓力增大，這些困難不能有效克服，勢必導(dǎo)致兩極分化。

3、初一孩子如何繼續(xù)保持領(lǐng)先優(yōu)勢?

這個寒假是初中學(xué)習(xí)的重要時期，原因有三點(diǎn)，第一、就是時間相對集中，學(xué)生有充分的時間復(fù)習(xí)上學(xué)期重點(diǎn)知識和預(yù)習(xí)下學(xué)期的重點(diǎn)知識;第二、相對于平時在學(xué)校的壓力，學(xué)生心理方面承受的壓力要小很多，這更有助于學(xué)習(xí)興趣的提高;第三，打好堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，可以減輕春季數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的壓力，便于全面學(xué)好中學(xué)課程。

寒假學(xué)習(xí)注意事項(xiàng)：

1、復(fù)習(xí)：

從看著書本思考到合上書本回憶，務(wù)必做到所有知識深深印在腦海中，并形成網(wǎng)絡(luò)框架。

2、預(yù)習(xí)：

自學(xué)+報(bào)個合適的輔導(dǎo)班，務(wù)必要做到全面。心態(tài)一定要調(diào)整到就像在學(xué)校上課一樣。

總之，中考的總知識量是一樣的，誰盡量先學(xué)并且掌握的扎實(shí)，誰就能領(lǐng)先中考。

各位同學(xué)，利用好這個寒假，加油!

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃

一、前言

在現(xiàn)代，數(shù)學(xué)已經(jīng)成為了一種重要的學(xué)科，不管是在生活中，還是在日常工作中，我們都需要用到數(shù)學(xué)。

但是，很多人對于數(shù)學(xué)卻感到頭疼，甚至是苦惱。這主要是因?yàn)槲覀儧]有正確地掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，同時也沒有正確地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。

那么，怎樣才能做到正確掌握數(shù)學(xué)知識和方法呢？

首先，我們需要制定一個系統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃，通過有計(jì)劃的學(xué)習(xí)來提高自己的數(shù)學(xué)水平。

二、學(xué)習(xí)計(jì)劃

以下是一份針對初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃：

第一步，回顧基礎(chǔ)知識：首先我們需要花費(fèi)大約一周的時間來回顧初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，例如：整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)等基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算。這樣可以鞏固自己的基本功。

第二步，學(xué)習(xí)代數(shù)：接下來我們需要學(xué)習(xí)代數(shù)，這是數(shù)學(xué)中較為重要的一部分。學(xué)習(xí)代數(shù)的過程中，我們需要學(xué)習(xí)如何解方程和如何因式分解等知識。

第三步，學(xué)習(xí)平面幾何：學(xué)習(xí)平面幾何是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的第三步，平面幾何是數(shù)學(xué)的常見題目，需要掌握好平面幾何的基本知識。

第四步，學(xué)習(xí)立體幾何：學(xué)習(xí)立體幾何是我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的第四步，需要掌握好空間幾何的相關(guān)知識，并且要學(xué)會如何計(jì)算圖形的體積和表面積等。

第五步，學(xué)習(xí)函數(shù)及應(yīng)用：學(xué)習(xí)函數(shù)及應(yīng)用是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最后一步。學(xué)習(xí)函數(shù)需要掌握其定義、性質(zhì)、圖像及基本應(yīng)用等，還需要學(xué)習(xí)如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識來計(jì)算實(shí)際問題。

三、學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)計(jì)劃雖然重要，但是更重要的是學(xué)習(xí)方法。

以下是一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法：

第一，課前預(yù)習(xí)：在上課前，我們需要提前預(yù)習(xí)當(dāng)天要學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，這樣可以幫助我們更好地理解老師的講解。

第二，學(xué)生自主學(xué)習(xí)：在學(xué)習(xí)過程中，我們需要注重自主學(xué)習(xí)，例如，在完成練習(xí)時，可以自己思考、總結(jié)和歸納問題，同時還可以在教材上標(biāo)注自己的理解和疑問，以便更好地掌握知識。

第三，掌握學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握好學(xué)習(xí)方法，例如，可以找一些好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資料，例如數(shù)學(xué)網(wǎng)站和數(shù)學(xué)APP等。此外，還可以找一些數(shù)學(xué)老師或同學(xué)來討論習(xí)題和思路，從而更好地掌握學(xué)習(xí)方法。

四、總結(jié)

通過上述數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)方法的介紹，相信大家都已經(jīng)對如何正確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了更深刻的認(rèn)識。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們需要注重基礎(chǔ)知識的理解和學(xué)習(xí)方法的掌握，只有這樣，我們才能夠在數(shù)學(xué)上有所突破。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6

數(shù)學(xué)月考前學(xué)習(xí)計(jì)劃

作為一名學(xué)生，考試是不可避免的。而數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，更是會影響到很多方面的成績。所以，為了在數(shù)學(xué)學(xué)科上取得更好的成績，需要制定一份合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

第一周：復(fù)習(xí)高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識

這一周的主要任務(wù)是進(jìn)行高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識方面的鞏固和復(fù)習(xí)。這里包括了高中數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)公式和定理，例如平面幾何的相似、勾股定理和三角函數(shù)的周期等內(nèi)容。這些知識點(diǎn)是數(shù)學(xué)學(xué)科中的基礎(chǔ)內(nèi)容，只有對其掌握得越好，后續(xù)的學(xué)習(xí)才會更加有效。

建議方法：

1.回顧高中的數(shù)學(xué)筆記和教材，對基礎(chǔ)知識進(jìn)行整理和歸納。

2.做高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的相關(guān)習(xí)題，選做那些相對難度較大的題目，以便更好地檢查自己的掌握程度。

3.通過網(wǎng)絡(luò)或者圖書館查找高考數(shù)學(xué)的歷年試題，并嘗試做出相關(guān)試題，來查看自己對知識的掌握情況。

第二周：加強(qiáng)對數(shù)學(xué)的分析與統(tǒng)計(jì)方面的學(xué)習(xí)

這一周的任務(wù)是加深對數(shù)論、組合數(shù)學(xué)、概率論、統(tǒng)計(jì)學(xué)等數(shù)學(xué)分析和統(tǒng)計(jì)方面的學(xué)習(xí)知識，本周需要著重掌握這些內(nèi)容的概念、定理和方法。

建議方法：

1.閱讀相關(guān)章節(jié)的教材和輔導(dǎo)書，認(rèn)真理解概念和定理，在學(xué)習(xí)的過程中注重實(shí)例分析和練習(xí)。

2.通過網(wǎng)絡(luò)或者圖書館查找歷年高考數(shù)學(xué)試題中的內(nèi)部分析和統(tǒng)計(jì)學(xué)相關(guān)試題，并嘗試做出其中的難題，以鞏固自己的知識并提高解題能力。

3.多做模擬試題，將做題時間縮短，提高做題的效率。

第三周：讓自己的數(shù)學(xué)知識提高到應(yīng)用性階段

在前面的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)對數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識點(diǎn)和分析統(tǒng)計(jì)方面的知識培養(yǎng)了較好的理性解決能力。這一周，我們需要進(jìn)一步提高自己的能力，將已有的知識應(yīng)用到實(shí)際問題中來解決。

建議方法：

1.在教材或輔導(dǎo)書中查找相關(guān)題目，學(xué)習(xí)和掌握第一步，鍛煉對實(shí)際問題的觀察、分析和解決能力。

2.參加數(shù)學(xué)競賽，可以提高自己競賽技能，提高應(yīng)對復(fù)雜問題的能力，同時也可以鍛煉自己的思考和創(chuàng)新能力。

3.和同學(xué)或老師討論數(shù)學(xué)問題，以便有機(jī)會交流自己的解題經(jīng)驗(yàn)、思維和做題方法。

總結(jié)：

這份學(xué)習(xí)計(jì)劃涵蓋了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和分析統(tǒng)計(jì)兩方面的知識，最后還強(qiáng)調(diào)了應(yīng)用能力的培養(yǎng)，所謂“重在實(shí)踐”，最終目的是提高自己的數(shù)學(xué)成績，但同時也不應(yīng)該忽視數(shù)學(xué)的思維、創(chuàng)新和研究能力的培養(yǎng)，這才是數(shù)學(xué)學(xué)科才本質(zhì)的內(nèi)容。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇7

數(shù)學(xué)教育概論學(xué)習(xí)計(jì)劃

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

本次學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)是掌握數(shù)學(xué)教育的基本概念、原理及其發(fā)展歷程，了解與數(shù)學(xué)教育相關(guān)的理論、研究和實(shí)踐，并進(jìn)一步掌握科學(xué)的教育思想和數(shù)學(xué)教育教學(xué)方法。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1. 數(shù)學(xué)教育基本概念和原理：包括數(shù)學(xué)教育定義、科學(xué)的教育思想、學(xué)習(xí)認(rèn)識發(fā)展及其人類意義。

2. 數(shù)學(xué)教育的發(fā)展歷程：包括全球范圍內(nèi)數(shù)學(xué)教育的歷史、現(xiàn)狀和未來。

3. 數(shù)學(xué)教育的理論與研究：包括數(shù)學(xué)教育相關(guān)的理論、研究和實(shí)踐，如數(shù)學(xué)教育的目的、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法等。

4. 數(shù)學(xué)教育的教學(xué)方法：包括傳統(tǒng)的講授方法、現(xiàn)代的交互式教學(xué)和信息技術(shù)教學(xué)方法等。

三、學(xué)習(xí)方法

本次學(xué)習(xí)采用多種學(xué)習(xí)方法，包括課堂講授、案例法、小組討論和閱讀材料。同時，需要同學(xué)們積極參與課堂互動，多和老師、同學(xué)交流，解決對數(shù)學(xué)教育的疑難問題，并且在自學(xué)時注重閱讀相關(guān)材料、作業(yè)及答案分析，不斷反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

四、學(xué)習(xí)效果

通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，同學(xué)們將深刻理解數(shù)學(xué)教育的基本理論和實(shí)踐方法，掌握創(chuàng)新思維和信息技術(shù)教學(xué)的基本方法，提高教育教學(xué)水平。同時，能夠在應(yīng)用實(shí)踐中不斷完善自己的數(shù)學(xué)教育思路、設(shè)計(jì)和實(shí)施數(shù)學(xué)教育方案，為新時期數(shù)學(xué)教育貢獻(xiàn)力量。

五、學(xué)習(xí)反思

學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們應(yīng)該不斷反思學(xué)習(xí)過程中的收獲和問題，不斷提出更好的思路和方案。同時，也可以通過積極討論、分享和反饋，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提升，感受到團(tuán)隊(duì)精神的力量。

六、總結(jié)

數(shù)學(xué)教育概論是全面了解數(shù)學(xué)教育的基礎(chǔ)課程，其學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持應(yīng)用和理論相結(jié)合的原則，通過不斷的實(shí)踐和反思，不斷提高對數(shù)學(xué)教育的認(rèn)知，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

七、作業(yè)

1. 閱讀相關(guān)材料，并結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)思考數(shù)學(xué)教育的實(shí)際問題；

2. 準(zhǔn)備相關(guān)課件，以口頭方式進(jìn)行分享，展示自己的思路和方案；

3. 聽課后完成每次的作業(yè)和反思，并在課堂上進(jìn)行討論。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇8

一、早晨合理安排30分鐘讀一讀英語。

二、利用上午2節(jié)課的時間分別獨(dú)立完成2科寒假作業(yè)。

三、中午適當(dāng)午休

四、和上午一樣，利用下午的時間做些寒假作業(yè)，但不可一下子貪多。要均衡、科學(xué)安排。

五、自由時間可以干一些喜歡的事情，但要控制在半小時的時間。

六、晚飯之前是自由活動的時間，可以看電視等，但要看看新聞。

七、讀一些好的小文章，寫日記或是讀后感，或是精彩的摘抄。

八、每天學(xué)習(xí)的時間最少是保持在7—8小時（上課時間包括在內(nèi)）

九、學(xué)習(xí)的時間最好是固定在：上午8：30—11：30，下午14：30—17：30；晚上19：30—21：30。

十、既不要睡懶覺，也不要開夜車。

十一、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，主要是以保證每科的學(xué)習(xí)時間為主。若在規(guī)定的時間內(nèi)無法完成作業(yè)，應(yīng)趕快根據(jù)計(jì)劃更換到其他的學(xué)習(xí)科目。千萬不要總出現(xiàn)計(jì)劃總是趕不上變化的局面。

十二、晚上學(xué)習(xí)的最后一個小時為機(jī)動，目的是把白天沒有解決的問題或沒有完成的任務(wù)再找補(bǔ)一下。

十三、每天至少進(jìn)行三科的復(fù)習(xí)，文理分開，擅長/喜歡和厭惡的科目交叉進(jìn)行。不要前趕或后補(bǔ)作業(yè)。完成作業(yè)不是目的，根據(jù)作業(yè)查缺補(bǔ)漏，或翻書再復(fù)習(xí)一下薄弱環(huán)節(jié)才是根本。

十四、若有自己解決不了的問題，千萬不要死摳或置之不理，可以打電話請教一下老師或同學(xué)。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇9

數(shù)學(xué)開學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃

數(shù)學(xué)是一門宏偉的科學(xué)，它貫穿于人類文明發(fā)展的始終，支撐著各個領(lǐng)域的發(fā)展。作為數(shù)學(xué)愛好者，我一直深深地被數(shù)學(xué)的美妙與意義所吸引。開學(xué)在即，我制定了一份數(shù)學(xué)開學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望在新的學(xué)期中能夠更好地學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)的奧妙。

一、數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)知識具有系統(tǒng)性，每個知識點(diǎn)都是構(gòu)建在前一個知識點(diǎn)之上的。因此，我將按照數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)性進(jìn)行學(xué)習(xí)，盡可能地理清知識的層級關(guān)系，構(gòu)建自己的知識體系。

二、常規(guī)課程的認(rèn)真聽講

數(shù)學(xué)是一門需要多練、多思考的學(xué)科，而這些都需要有扎實(shí)的課堂基礎(chǔ)。因此，在學(xué)校的正常數(shù)學(xué)課程中，我將認(rèn)真聽講，積極思考老師的問題，并勤做筆記，保證自己有充足的備課時間。

三、積累數(shù)學(xué)題目及解題技巧

數(shù)學(xué)不但需要理解知識點(diǎn)的定義，更需要通過一定量的練習(xí)來鞏固和加深對數(shù)學(xué)知識的掌握。在學(xué)期開始之初，我會將我在假期中所做的所有數(shù)學(xué)題目分類整理，便于日后查閱練習(xí)。此外，我也會重點(diǎn)掌握和積累各種解題技巧，通過各類數(shù)學(xué)解題技巧的運(yùn)用和靈活變通，提高自己解題的效率。

四、學(xué)習(xí)利用網(wǎng)絡(luò)資源

如今，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了一個快速發(fā)展的時期。學(xué)習(xí)利用網(wǎng)絡(luò)資源不僅能夠方便我們的學(xué)習(xí)，而且能夠拓寬我們獲取知識的渠道。我將積極利用互聯(lián)網(wǎng)中大量的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源，如數(shù)學(xué)網(wǎng)站、學(xué)習(xí)視頻、電子書籍等，輔助自己進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。

五、積極參與數(shù)學(xué)競賽類活動

數(shù)學(xué)競賽可以極大地激發(fā)我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，培養(yǎng)我們邏輯思維和數(shù)學(xué)分析的能力。因此，我將積極參與各類數(shù)學(xué)競賽活動，鍛煉自己數(shù)學(xué)想象和思維能力，從而更好地提升自己的綜合素質(zhì)。

六、加強(qiáng)集體合作，共同學(xué)習(xí)

集體學(xué)習(xí)可以幫助我們互相交流，共同探討問題，比個人學(xué)習(xí)更容易切實(shí)解決問題。因此，我將加強(qiáng)與其他同學(xué)的合作，建議成立一個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組，通過互相講解、練習(xí)和較勁的方式，提高集體的整體數(shù)學(xué)水平。

通過制訂如上的數(shù)學(xué)開學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃，我相信自己在新的學(xué)期中能夠更好地探索和理解數(shù)學(xué)的奧妙，更好的提高自己的綜合素質(zhì)，從而能夠更加自信和勇敢地應(yīng)對未來面臨的各種挑戰(zhàn)與機(jī)遇。

語文學(xué)習(xí)計(jì)劃(必備4篇)

文檔處理體現(xiàn)了企業(yè)管理和信息化發(fā)展的基本要求，一開始范文就是需要被廣泛借鑒的。閱讀范文可以啟迪我們對法律和法規(guī)的思考方式，什么樣的范文才是優(yōu)秀的呢？經(jīng)過反復(fù)修改小編為您編輯出了這份精選的“語文學(xué)習(xí)計(jì)劃”。

語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1

一、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，提高自理自立能力

良好生活習(xí)慣是自理的基礎(chǔ)，如果生活不能自理，將來就做不到自立，更做不到自強(qiáng)。首先要養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣?，F(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，自理能力比較差。我們班的學(xué)生父母大部分都是農(nóng)民，每天起早貪黑，孩子就自己穿衣服上學(xué)去。在家里，要求學(xué)生幫助父母做一些力所能及的家務(wù)事，比如洗碗、掃地整理房間等，班級里也進(jìn)行評比活動，評出做家務(wù)的小能手。在學(xué)校里，班級工作進(jìn)行承包管理制度，窗、地、桌、教學(xué)用具都有專人管理，比如教室的講臺、教室的'衛(wèi)生角、教學(xué)用具、教室里的作業(yè)本，每周都有一人專門負(fù)責(zé)管理，都是學(xué)生自愿報(bào)名管理的。每天的值日工作都有值日班干負(fù)責(zé)分工合作完成。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高主動獲取知識的能力

1、專心聽講的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這里的聽講，應(yīng)包括兩方面的意思：一是說課堂上，精力要集中，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的動作，要認(rèn)真傾聽老師的點(diǎn)撥、指導(dǎo)，要抓住新知識的生長點(diǎn)，新舊知識的聯(lián)系，弄清公式、法則的來龍去脈。二是說要認(rèn)真地聽其他同學(xué)的發(fā)言，對他人的觀點(diǎn)、回答能做出評價和必要的補(bǔ)充。

小學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣是在長期的學(xué)習(xí)過程中逐步形成的一種心理慣性。《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也強(qiáng)調(diào)：教學(xué)要“培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法?！币虼耍囵B(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，無疑是我們教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù)。那么，在小學(xué)語文教學(xué)中，如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣：

一、養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)和課后溫習(xí)的習(xí)慣。

當(dāng)前，有的教師沒有注意培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，新課上完后，學(xué)生才知道學(xué)習(xí)了什么，這樣無準(zhǔn)備的教學(xué)，是不可能取得最佳效果的。預(yù)習(xí)好比火力偵察，能使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解重、難點(diǎn)在哪里，帶著疑問上課，從而可以提高課堂學(xué)習(xí)效率。例如，在教古詩《望天門山》時，我采用了如下做法。在課前，我布置學(xué)生按“畫、問、析、答、提”的要求預(yù)習(xí)課文。要求學(xué)生理解詩的內(nèi)容，試畫一幅圖畫體現(xiàn)詩的內(nèi)容，在課堂教學(xué)時，針對學(xué)生的畫提出問題“你為什么這樣畫”，并就此與學(xué)生廣泛交流，從而使學(xué)生了解詩歌所表現(xiàn)的意境，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。可見，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣能誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)踐表明，課堂上學(xué)生學(xué)會了的東西，課后還會忘記。因此，必須重視培養(yǎng)學(xué)生的溫習(xí)習(xí)慣，只有及時復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)過的東西，才能降低遺忘率，鞏固所學(xué)知識，而且還可以幫助學(xué)生把平日所學(xué)的零散知識系統(tǒng)化，條理化，彌補(bǔ)學(xué)生知識的缺陷。

二、養(yǎng)成勤于思考與全神貫注學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

“語文是思維的素養(yǎng)?！比绻荒芊e極動腦思考，就不能學(xué)好語文。在課堂教學(xué)與課后輔導(dǎo)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣，對于學(xué)習(xí)中遇到的問題，要使學(xué)生盡量自己解決，而不依賴他人。因此，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣，教師首先要鼓勵學(xué)生勇于質(zhì)疑發(fā)表各自不同的見解，當(dāng)然包括與教師所需要的答案持有不完全相同乃至于相反觀點(diǎn)或立場的意見。教師對于不完全符合設(shè)計(jì)意圖的各種想法與做法，應(yīng)該做到不輕易否定，而能夠敏感地抓住學(xué)生思考中的合理成分，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入地討論，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，允許學(xué)生保留個人意見，充分表揚(yáng)和鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考的積極性，讓學(xué)生真切地品嘗到獨(dú)立思考的甜頭，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣?！靶膶２拍苁鲁??！睂W(xué)習(xí)也是如此。在課堂上，如果學(xué)生“人在課堂心在外”，是不可能學(xué)到知識的。因此，要注意培養(yǎng)學(xué)生全神貫注地學(xué)習(xí)的習(xí)慣；課外學(xué)習(xí)時，教師和家長也要引導(dǎo)學(xué)生克服邊學(xué)習(xí)邊玩，邊學(xué)習(xí)邊吃東西等不良習(xí)慣。從而把良好的習(xí)慣帶到課堂來。平時還要開展在特定的時間里完成特定的任務(wù)等豐富多彩的活動，逐漸養(yǎng)成全神貫注地學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

三、養(yǎng)成積極參與課堂學(xué)習(xí)活動的習(xí)慣。

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教學(xué)過程中的關(guān)鍵問題往往由教師進(jìn)行小結(jié)或優(yōu)等生作答，大部分學(xué)生失去了思考、交流的機(jī)會。素質(zhì)教育要求，把課堂還給學(xué)生，課堂就充滿了生命力；把班級還給學(xué)生，班級就能充滿成長氣息；把創(chuàng)造還給師生，教育就充滿了勃勃生機(jī)。課堂教學(xué)是傳授知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展素質(zhì)的主要陣地。新課改要求教師在課堂教學(xué)中注重教養(yǎng)學(xué)生主動參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究的能力。課堂上，應(yīng)該讓每位同學(xué)主動參與、自由讀書、熱烈討論、談講感悟。如：在學(xué)習(xí)《再見了，親人》一課，熟悉這篇課文的人都知道，這篇課文前三節(jié)行文結(jié)構(gòu)一致都是以“送別——回憶——抒情”的思路來寫的，完全可以精讀第一節(jié)，再“由扶到放”，讓學(xué)生自學(xué)第二、三小節(jié)。于是我在教這一課時，我設(shè)計(jì)第一自然段為范例進(jìn)行教學(xué)。我概括出“三步”學(xué)習(xí)法：“學(xué)分層，理清順序”——“抓往事，理解‘親人’”——“讀課文，體會感情”，然后要求學(xué)生按這樣的方法自學(xué)第二、三自然段，學(xué)生積極性高，自主學(xué)習(xí)意識很強(qiáng)，個個皆按照自己的意愿主動地參與學(xué)習(xí)。這樣，就極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與興趣，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，使其有所提高。這種以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的課堂教學(xué)活動，讓學(xué)生無拘無束地交流個人所得，爭先恐后發(fā)表所感、所悟。這樣激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生在和諧的學(xué)習(xí)氛圍中享受到參與課堂活動的樂趣。從而逐漸使學(xué)生養(yǎng)成積極參與課堂活動的習(xí)慣。

四、養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)與自我評價的習(xí)慣。

完成作業(yè)是學(xué)習(xí)過程中重要的一環(huán)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的良好習(xí)慣尤其重要，使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，必須常抓不懈而且嚴(yán)格要求。例如：做作業(yè)前要準(zhǔn)備好一切學(xué)習(xí)用品，如書、本、筆、尺等，而且應(yīng)先復(fù)習(xí)當(dāng)天的功課或復(fù)習(xí)與作業(yè)有關(guān)的內(nèi)容，然后再認(rèn)真地獨(dú)立完成作業(yè)。如果是做假期作業(yè)，應(yīng)先制訂做作業(yè)的計(jì)劃，每天完成一定數(shù)量的作業(yè)，不能拖拉，做完作業(yè)之后，應(yīng)認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤及時更正，做作業(yè)要字跡工整，答卷時卷面要潔凈。老師要通過嚴(yán)格要求使其逐漸轉(zhuǎn)化為自覺的行為，從而養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。許多學(xué)生做完題目，讓老師和家長檢查、評價，這有好的一方面，同時也容易養(yǎng)成依賴思想。在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，應(yīng)把這種積極性逐漸引導(dǎo)到自我評價上來，使他們養(yǎng)成自我評價的習(xí)慣。如，生活中我要求學(xué)生做完作業(yè)后，先檢查，發(fā)現(xiàn)問題再看書，查字典，看例題對照檢查，做出正確與否的評價，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。如果教師和家長能長期這樣要求，他們就能形成這樣良好的作業(yè)習(xí)慣。

五、重視課外閱讀的習(xí)慣的培養(yǎng)。

要學(xué)好語文，光靠課內(nèi)是不夠的，還必須閱讀一些課外讀物。課外閱讀對拓寬學(xué)生的知識面、開闊學(xué)生的視野，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的思想品質(zhì)是不無裨益的。學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中，有時就課文中涉及的某一問題會產(chǎn)生強(qiáng)烈的進(jìn)一步深入探究的動機(jī)。例如學(xué)完《太陽》一文之后，學(xué)生在了解了太陽的大小、溫度、離地球距離的遠(yuǎn)近以及和人類密切的關(guān)系等知識以后，他們還很想知道太陽黑子、黑洞、臭氧層等是怎么回事，他們渴望能讀到更多的關(guān)于太陽的文章，渴望了解更多的關(guān)于太陽的知識。于是我給學(xué)生們推薦了《1001個宇宙之謎》這本書，并指導(dǎo)他們閱讀；如學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》之后，學(xué)生很可能會對“奇妙的植物的腳”這一課題感興趣，教師要引導(dǎo)他們積極地查閱資料、實(shí)地考察，通過多種途徑去了解更多的奇妙的植物的腳。在教學(xué)中，我有計(jì)劃地介紹《植物百科》課外讀物和提供一些有關(guān)于其它植物的腳的圖片給學(xué)生看，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，實(shí)現(xiàn)“閱讀教學(xué)”應(yīng)從課內(nèi)，延伸到課外，使課外閱讀成為課內(nèi)閱讀的拓展和補(bǔ)充，從而使課內(nèi)閱讀和課外閱讀成為有機(jī)整體。從而激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣，促進(jìn)了學(xué)生閱讀能力的提高，從而養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣。

六、培養(yǎng)學(xué)生變通思維的習(xí)慣。

教師要在傳授學(xué)生知識、培養(yǎng)學(xué)生其他良好習(xí)慣的同時，積極采取措施，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，并貫穿教學(xué)始終，使之形成創(chuàng)新習(xí)慣。良好的創(chuàng)新習(xí)慣將會成為其他習(xí)慣的有益補(bǔ)充，極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力等各種素養(yǎng)的全面發(fā)展。一、利用教材典范優(yōu)勢，培養(yǎng)變通思維。憑借教材，教師可引導(dǎo)學(xué)生探索課文中的小神童、科學(xué)家和發(fā)明家在創(chuàng)造過程中的思維軌跡，從而領(lǐng)略變通技巧。如《稱象》一文介紹了才七歲的曹沖敢于沖破大人的思維束縛，創(chuàng)造性地想到別人想不到的稱象的方法。在教學(xué)中，我首先要引導(dǎo)學(xué)生把曹沖的這種方法用替代物在具體的操作實(shí)踐中加以論證，使學(xué)生領(lǐng)悟到曹沖運(yùn)用的是等值交換法，即把重量相等的石頭和大象互換。這一變通使本來難以解決的問題迎刃而解。這時，教師應(yīng)進(jìn)一步啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對曹沖的方法進(jìn)行評價和再變通，鼓勵學(xué)生多角度，全方位去創(chuàng)新。二、尋找教材可想象空白。如《樹葉落了》一文教學(xué)，教師可以從文中的言語空白處入手，激發(fā)學(xué)生的想象，讓學(xué)生對課文中未知的事物進(jìn)行預(yù)測。文中寫了小蟲把落葉當(dāng)作屋子，螞蟻把落葉當(dāng)作小船，小魚把落葉當(dāng)作小傘，而這三種小動物在屋子里、小船中、傘下干些什么文中沒寫，這些地方可讓學(xué)生自由想象。教師平時多引導(dǎo)學(xué)生對事物的方方面面去換角度思考、想象，慢慢地學(xué)生就會養(yǎng)成良好的創(chuàng)新習(xí)慣。

語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2

對新高三的同學(xué)來說，高三生活既是高中的最后一年，也是壓力最大的一年，為了明確目標(biāo)提高學(xué)習(xí)效率，制定一個新高三的語文學(xué)習(xí)計(jì)劃是最好的選擇！分享一個新高三的學(xué)習(xí)計(jì)劃供同學(xué)們參考，其內(nèi)容如下：

一、不要被老師牽著

走高三有其特殊性，老師講的內(nèi)容要聽，但學(xué)生也要時刻抱有“因人而異”的觀念，密切結(jié)合自身情況學(xué)習(xí)。然而不可避免，老師布置學(xué)習(xí)任務(wù)往往得顧及整體，這使一些基礎(chǔ)較好的同學(xué)不得不做“無用功”。所以高三需要學(xué)會的第一點(diǎn)就是：不要被老師牽著走。譬如抄寫，如果你覺得不用抄寫你也能背出單詞，那就別抄;譬如整理文言文課文中的詞法、句法，如果你覺得這些內(nèi)容很簡單，已經(jīng)掌握了，那就別整理了……時間寶貴，得把它用在更需提高、更見成效的地方!

二、別忙著查詞典

做語文試卷時常會碰到不認(rèn)識的古文的字詞，愿意查文言文字典是好事，但也不要立刻查!陌生的詞多碰到幾遍，反復(fù)記憶后，它就成了你詞匯量中的“庫存”了。查生詞時，注的解釋最好是比較全面利于記憶的，一方面文言文的點(diǎn)滴閱讀能培養(yǎng)良好的語感，另一方面文言文字詞解釋常有現(xiàn)代文解釋無法比擬的簡潔性。

三、老老實(shí)實(shí)地背誦

高三要背誦的東西相當(dāng)多，而人的遺忘率是呈先快后慢的走勢的。因此，背誦時應(yīng)背誦(看、背結(jié)合)——一小時后再背一遍——第二天再背一遍——七天后再背一遍……相信很多人對繁重的背誦很是頭疼，但如果高考中因?yàn)檫@種“死”的東西造成失分，不會覺得不甘心嗎?所以，老老實(shí)實(shí)地背吧!

四、精選講座、補(bǔ)課班

在高三后期，各類講座、競賽會接踵而至。對于講座，要選擇針對自己水平的去聽，詢問有經(jīng)驗(yàn)的老師，一定要把某時某地舉行的權(quán)威講座給“挖”出來!補(bǔ)課也是同樣道理。花些時間去聽個“經(jīng)典”的補(bǔ)課班，一旦參加就要認(rèn)真去學(xué)。但補(bǔ)課得保證自己是學(xué)有余力的，先基礎(chǔ)后提高。

五、通過“玩”進(jìn)行“學(xué)”

毫無休歇地學(xué)估計(jì)沒人撐得住，即使身體不垮，心理上也會受不了。但這個理由并不能成為高三“玩”的借口，在高三，“玩”中亦應(yīng)有“學(xué)”?？纯茨転樽魑奶峁┤宋牡滋N(yùn)的書籍……在緊張枯燥的高三學(xué)習(xí)中，這些已是足夠有趣的消遣了。常被人問起：“有沒有什么學(xué)習(xí)捷徑?”我想說的是：學(xué)習(xí)沒有捷徑，只有技巧和方法。懷一顆“天道酬勤”的心，以技巧結(jié)合切實(shí)的努力，成功便有可能為你所得。俗話說：“書山有路勤為徑”。用于此處最為貼切了。

語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3

語文的學(xué)習(xí)主要就是集中在聽說讀寫幾個大方面，做學(xué)習(xí)計(jì)劃也就圍繞這個中心來進(jìn)行即可。同時也要結(jié)合自己的優(yōu)劣勢，選擇重點(diǎn)來補(bǔ)充學(xué)習(xí)，畢竟沒有哪個方面是完全獨(dú)立的，搭配好即可取得好成績了。

對于聽方面，主要是集中在小學(xué)初中階段的為主。沒事可以多聽廣播，看新聞，甚至選擇相聲之類的節(jié)目去聽。里面會設(shè)計(jì)到很多細(xì)節(jié)的問題要注意，個別字的讀音特別是在新聞節(jié)目上要求嚴(yán)格。

說的這方面，主要就是在日常生活中進(jìn)行。合適的場合說合適的話就是一門大的學(xué)問，學(xué)習(xí)語文就需要把這個方面提高，同時能夠在口語上提高水平，在學(xué)習(xí)過程中也比較容易理解問題。

讀主要就是讀書，讀各種書。我們很多人語文學(xué)習(xí)不好的原因就在于讀書太少，像文言文的學(xué)習(xí)，把四大名著讀完就能夠提高很多，了解一些古語的用法自然也就熟悉了?，F(xiàn)代文的閱讀理解方面，多讀各種文章自然就能夠很好的理解意思。盡量多選擇時間名著以及國內(nèi)著名作家的書籍來讀，多多益善。

最后就是寫，俗話說好記性不如爛筆頭，對于語文的學(xué)習(xí)一定要多寫。對于一些常用字上面的錯誤，主要就來源于寫的少，還有作文方面總感覺寫不出來也是一樣的。可以考慮寫日記或者周記，長期的堅(jiān)持下來都會有較好的效果。

對于計(jì)劃其實(shí)最主要的還是要去實(shí)施，很多人都是計(jì)劃無數(shù)，去做的就寥寥無幾。因此要能夠做到堅(jiān)持做事，把具體的事情努力做好就能夠取得較好的效果。聽說讀寫都是從小方面入手，只要能夠堅(jiān)持就會取得好的效果。

語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4

學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

本班有學(xué)生26名，大部分學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)的主動性強(qiáng)，具有良好的書寫和預(yù)習(xí)習(xí)慣。對字詞掌握情況較好，基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)。但也有部分同學(xué)缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績很不穩(wěn)定。本班的優(yōu)生有3名同學(xué)，.他們在平時作業(yè)、測查中審題細(xì)心答題認(rèn)真、能獨(dú)立思考，在閱讀中具有自己獨(dú)到的見解，答案準(zhǔn)確。中間生12名，這部分學(xué)生學(xué)生男同學(xué)較多，其實(shí)一個個也挺聰明，就是懶惰、浮躁，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,而不肯用心地去記憶，所在該背的該積累的知識掌握不好，而導(dǎo)致基礎(chǔ)知識不扎實(shí)部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，不知道怎么去解答，遇到課死記硬背的知識能應(yīng)答，遇到獨(dú)立閱讀方面的知識，和拓展練習(xí)的題無從下手，。好多獨(dú)立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。學(xué)困生生有11人。這些學(xué)生主要是智力相對較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，十分粗心，記不住前邊學(xué)后面忘，有時寫一段文字，就出現(xiàn)好幾個錯別字。但我還是有信心,努力提高他們的學(xué)習(xí)成績。

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、漢語拼音。

(1)學(xué)會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。

(2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

(3)掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。

2、字。

(1)掌握本冊要求學(xué)會的223個生字,會認(rèn)的64個生字;能正確讀寫精讀課文中的159個詞語，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

(2)正確區(qū)分多音字、同音字、形近字并能組成詞語。

(3)按要求寫多音字;(4)選字填空;(5)改正錯別字;(6)選擇帶點(diǎn)字的正確字義;(7)按要求查字典等。

3、詞語。

(1)正確地讀出寫出學(xué)過的詞，并注意積累詞語。

(2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

(3)辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。

4、讀讀背背:能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運(yùn)用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。

5、句子。

(1)懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句。(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);(4)按課文內(nèi)容或積累·運(yùn)用中的“讀讀背背”填空;(5)根據(jù)提示語默寫語段;(6)補(bǔ)足詞語;(7)詞語搭配;(8)會修改病句;(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴(kuò)寫句子。語言感悟:(1)聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語，體會句子含著的意思;(2)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題;(3)理清課文的敘述順序;(4)領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn);(5)根據(jù)要求寫句子。

6、標(biāo)點(diǎn)符號。能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號:逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號。

7、口語交際。

選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練。

8、閱讀:

(1)、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。(2)能理解和把握文章的主要內(nèi)容。(3)能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。(4)能聯(lián)系上下文、生活實(shí)際、背景資料理解含義深刻的句子。(5)能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的見解。(6)在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情;(7)學(xué)會提出有思考價值的問題;(8)聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。

9、習(xí)作。

復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達(dá)真情實(shí)感;復(fù)習(xí)寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫具體。能按一定的順序?qū)懀鶕?jù)表達(dá)需要分段表述。做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。書寫規(guī)范、整潔。40分鐘不少于400字。養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn):

學(xué)生主要是態(tài)度問題，同時還要注意那些對基礎(chǔ)掌握得不熟練的學(xué)生，嚴(yán)格“過關(guān)”，多幫助他們。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)(這與基礎(chǔ)知識的掌握有著密切的關(guān)聯(lián))。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點(diǎn)，把細(xì)節(jié)描述到位。

三、復(fù)習(xí)難點(diǎn):

1、能對詞語進(jìn)行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。

2、把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。

3、綜合運(yùn)用，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

四、復(fù)習(xí)方法:

單元復(fù)習(xí)、歸類復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合。

1.引導(dǎo)學(xué)生積累語言，感悟語言多讀:利用晨讀、發(fā)動小組間的督促、檢查，把所有的生字詞、必背課文都過關(guān)，要求背誦的課文都背熟并能默寫。

2.以教材為本，適當(dāng)向課外拓展多練。結(jié)合時間和進(jìn)度對復(fù)習(xí)情況進(jìn)行檢測，及時反饋檢測結(jié)果，總結(jié)復(fù)習(xí)情況，以利于更進(jìn)一步的復(fù)習(xí)。

3.重點(diǎn)突破:抓住基礎(chǔ)薄弱知識不放松，書寫、練習(xí)。

語文學(xué)習(xí)計(jì)劃五年級【3】

一、指導(dǎo)思想

1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重視，薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。

2、復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進(jìn)步與成功，會讓他們更有復(fù)習(xí)的動力?？突f過:“使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵?！?/p>

3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎，形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。

4、復(fù)習(xí)課的主動權(quán)要交給學(xué)生。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

基礎(chǔ)知識版塊

1、生字詞:掌握本冊要求學(xué)生學(xué)會的150個生字。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。

2、詞語:理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用，主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語，正確認(rèn)讀，正確書寫，大致了解意思，理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

3、多音字:結(jié)合課文的朗讀，讀準(zhǔn)多音字。對課文中帶的多音字，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

4、句子:語句通順，表達(dá)清楚。根據(jù)要求寫句子。

5、讀讀背背:能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運(yùn)用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，歇后語、古詩詞。

閱讀版塊:

1、有一定的速度，每分鐘不少于300字。

2、能讀懂程度適合的文章。

3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。

4、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。

6、能聯(lián)系上下文，生活實(shí)際，背景資料理解含義深刻的句子。

7、能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的見解。

8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與間隔號的不同用法。

9、擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。

習(xí)作版塊:

1、能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。

2、能按一定的順序?qū)?，根?jù)表達(dá)需要分段敘述。

3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

4、書寫規(guī)范。

5、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。

三、復(fù)習(xí)措施:

新理念:即減少頭緒，加強(qiáng)綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，感悟語言，運(yùn)用語言，著力于培養(yǎng)學(xué)生的語文素三、復(fù)習(xí)措施:

新內(nèi)容:即依據(jù)大修訂教科書，并適當(dāng)想課外拓展，以知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng)，以識字、閱讀、寫作、口語交際和語文實(shí)踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。

新教法:即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí)，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。

四、復(fù)習(xí)方法:

分為:聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識、積累運(yùn)用、閱讀、寫作等五個部分。

1、聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2、積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時的練習(xí)。

3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章內(nèi)容來分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。

4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用來分，也可以從命題的形式來分。

五、注意事項(xiàng)

1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚是重點(diǎn)。從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式來看，探究性學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題，是探究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段，以引導(dǎo)、歸納練習(xí)為主，在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練養(yǎng)。

語文學(xué)習(xí)計(jì)劃(必備15篇)

如果您想要深入了解《語文學(xué)習(xí)計(jì)劃》那么請耐心看完本篇文章，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中文檔處理技能是剛需，有了范文，我們寫作時不會跑偏，觀察范文的組成我們可以學(xué)習(xí)到如何把主旨清晰地呈現(xiàn)出來。

語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1

初一年級上學(xué)期語文學(xué)習(xí)計(jì)劃那么首先，應(yīng)該先平穩(wěn)一下自己的心態(tài)，讓自己回到平常的學(xué)

習(xí)狀態(tài)。還有要糾正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。態(tài)度決定一切!擁有好的心態(tài)，就會擁有好的成績!

1.課前自學(xué)

課前自學(xué)是學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。如果搞不好課前自學(xué)，上新課時就會

心中無數(shù)，不得要領(lǐng)。

2.專心上課

上課是理解和掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展認(rèn)識能力的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，

做好課前自學(xué)學(xué)生就能更專心地上課。

3.及時復(fù)習(xí)

課后及時復(fù)習(xí)能加深和鞏固對新學(xué)知識的理解和記憶，系統(tǒng)地掌握新知識以達(dá)到靈活運(yùn)

用的目的。

4.獨(dú)立作業(yè)

獨(dú)立作業(yè)是經(jīng)過自己頭腦的獨(dú)立思考，自覺靈活地分析問題和解決問題，進(jìn)一步加深和

鞏固對新知識的理解和對新技能的掌握的過程。

5.系統(tǒng)小結(jié)

進(jìn)行系統(tǒng)小結(jié)，是通過積極的獨(dú)立思考，達(dá)到全面、系統(tǒng)、深刻、牢固地掌握知識和發(fā)

展認(rèn)識能力的重要環(huán)節(jié)。

6.課外學(xué)習(xí)

課外學(xué)習(xí)活動，是通過課內(nèi)學(xué)習(xí)掌握了一定的基礎(chǔ)知識和基本技能。課外學(xué)習(xí)活動是學(xué)

生課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和繼續(xù)，它不僅能豐富學(xué)生的文化科學(xué)知識，加深和鞏固課內(nèi)學(xué)習(xí)的知識。體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和提供良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，提高語

文教育教學(xué)質(zhì)量，讓每個孩子都接受良好的語文熏陶。

三、課題研究的目標(biāo)

(一)研究的總目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

2、拓寬學(xué)生自主性閱讀的渠道，擴(kuò)大閱讀面，提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的能力。讓學(xué)生能讀通文言文。

4、通過無命題自由習(xí)作方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生審題，立意，自由寫作的能力。

(二)預(yù)期目標(biāo)

1、使學(xué)生會學(xué)、善學(xué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

2、不斷提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù)，特別是在學(xué)法指導(dǎo)方面的能力，并不斷總結(jié)，

不斷實(shí)踐，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的;

3、探索初中生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的途徑及方式，形成系統(tǒng)、實(shí)用、開放的以學(xué)生為主體的學(xué)

習(xí)方法指導(dǎo)模式。

四、研究措施：

1、建立課題組，形成管理網(wǎng)絡(luò)。由校長顧問，教導(dǎo)處監(jiān)督，教研組長組織實(shí)施，教研組長、組員具體開展，做到分層管

理，步步落實(shí)，確保課題研究順利運(yùn)行。

2、注重教師培訓(xùn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。實(shí)施學(xué)法指導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)研究，對教師的教育思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)提出更新更高的要求。組內(nèi)首

先組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，弄清學(xué)法指導(dǎo)的實(shí)質(zhì)和任務(wù)，明確課題研究的目

標(biāo)。

3、強(qiáng)化過程，加強(qiáng)全程管理。首先開展課題研討活動，使研究者明確研究的任務(wù)和目標(biāo);其次是加強(qiáng)調(diào)查研究，把握

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前、中、后三個不同階段的學(xué)法水平，以有的放矢的實(shí)施指導(dǎo)，不斷修正課題研

究方案，使課題研究工作更趨科學(xué)化和規(guī)范化;再次是開設(shè)學(xué)法指導(dǎo)課，選擇課題承擔(dān)者根

據(jù)各自研究的內(nèi)容上好實(shí)踐課，供大家觀摩學(xué)習(xí);第四是督促全體組員不斷總結(jié)，積極撰寫

論文、心得體會、個案分析等。

4、改革課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生主動的發(fā)展。課堂教學(xué)是實(shí)施學(xué)法指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)研究的主渠道。在課堂教學(xué)的改革中，我們的研究重點(diǎn)要

放在以下三個方面的學(xué)法指導(dǎo)上：⑴轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。以學(xué)生為主題地位。⑵指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。主要是根據(jù)學(xué)生的不同年齡特征和心理傾向在課堂上進(jìn)行滲透，在課

堂后進(jìn)行交流總結(jié)。

⑶培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。幫助學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、自主管理中不斷完善自我、不斷發(fā)展自我。

五、研究方法

本課題研究主要運(yùn)用行動研究法，同時綜合運(yùn)用調(diào)查研究法、經(jīng)驗(yàn)研究法、文獻(xiàn)法、個

案法及總結(jié)法等教育科研方法。

六、實(shí)驗(yàn)的組織與領(lǐng)導(dǎo)(指導(dǎo)小組)實(shí)驗(yàn)小組：

組長：

成員:

1、制定課題實(shí)驗(yàn)的方案、計(jì)劃。

2、進(jìn)行課題工作分工

3、進(jìn)行理論學(xué)習(xí)

4、整理課題研究活動資料

5、每學(xué)年自主學(xué)習(xí)策略的研究階段總結(jié)

6、總結(jié)課題研究活動成果

語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2

一、做好預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是學(xué)好各科的第一個環(huán)節(jié)，所以預(yù)習(xí)應(yīng)做到：

1、粗讀教材，找出這節(jié)與哪些舊知識有聯(lián)系，并復(fù)習(xí)這些知識;

2、列寫出這節(jié)的內(nèi)容提要;

3、找出這節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn);

4、找出課堂上應(yīng)解決的重點(diǎn)問題。

二、聽課。學(xué)習(xí)每門功課，一個很重要的環(huán)節(jié)就是要聽好課，聽課應(yīng)做到：

1、要有明確的學(xué)習(xí)目的。

2、聽課要特別注重理解。

三、做課堂筆記。做筆記對復(fù)習(xí)、作業(yè)有好處，做課堂筆記應(yīng)：

1、筆記要簡明扼要;

2、課堂上做好筆記后，還要學(xué)會課后及時整理筆記。

四、做作業(yè)。

1、做作業(yè)之前，必須對當(dāng)天所學(xué)的知識認(rèn)真復(fù)習(xí)，理解其確切涵義，明確起適用條件，弄清運(yùn)用其解題的步驟;

2、認(rèn)真審題，弄清題設(shè)條件和做題要求;

3、明確解題思路，確定解題方法步驟;

4、認(rèn)真仔細(xì)做題，不可馬虎從事，做完后還要認(rèn)真檢查;

5、及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積累解題技巧，提高解題能力;

6、遇到不會做的題，不要急于問老師，更不能抄襲別人的作業(yè)，要在復(fù)習(xí)功課的基礎(chǔ)上，要通過層層分析，步步推理，多方聯(lián)系，理出頭緒，要下決心獨(dú)立完成作業(yè);

7、像歷史、地理、生物、政治這些需要背的科目，要先背再做。

五、課后復(fù)習(xí)。

1、及時復(fù)習(xí);

2、計(jì)劃復(fù)習(xí);

3、課本、筆記和教輔資料一起運(yùn)用;

4、提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。

做好以上幾點(diǎn)就已經(jīng)是不容易的了，必須要同學(xué)們付出努力和堅(jiān)持，持之以恒，同學(xué)們，暗暗下決心吧，新學(xué)期做好以上五點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)計(jì)劃，相信就能獲得成績上的飛躍。

語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3

語文學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科，涉及的知識面特別廣，上下五千年，縱橫八萬里，古今中外，天南地北，無所不包。因此，語文不是隨便可以學(xué)好的，非下苦功夫不可.重點(diǎn)突出趣積記練

四個要點(diǎn)。

趣培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師，熱愛是求知的向?qū)АＦ鋵?shí)語文知識本身

就具有無窮的趣味，那奧妙無比的表意文字，形象生動的修辭方法，躍然紙上的人物形象，

扣人心弦的故事情節(jié)，無不會引起同學(xué)的興趣，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)略語文的美。積養(yǎng)成良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)語文不是一朝一夕的事，那就需要你養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海.只要你堅(jiān)持下去，你的語文知識定會取之不竭。記掌握適用的學(xué)習(xí)方法識記是學(xué)習(xí)語文的重要方法。只有識記，方能積累;只有積

累，方能豐富。流傳千古的名言警句，古今中外的作家作品，都需要你熟記在心，這樣，答起卷來，才能揮灑自如。

練提高語文的基本能力聽說讀寫是語文學(xué)習(xí)的四項(xiàng)基本功，必須苦練，方能提高。

所以平時我們既要重視課堂上的語文學(xué)習(xí)，還要注重平時的基本訓(xùn)練，聽說讀寫都要勤加練

習(xí)，堅(jiān)持不懈，考試的時候才會穩(wěn)操勝券。復(fù)習(xí)過程中的三個重視：

(一)重視語言的積累運(yùn)用

初中階段學(xué)習(xí)語文的主要任務(wù)，首先是積累大量的語言材料，然后才是理解和運(yùn)用。

1.古詩文和現(xiàn)代詩文的積累背誦。

2.詞語、名言警句、俗語、諺語的積累。

3.名著積累。

4.語文常識積累等。

(二)重視閱讀能力的訓(xùn)練歸納出閱讀的規(guī)律和技巧。

(三)重視寫作能力的訓(xùn)練

1.提高審題能力。

2.不斷創(chuàng)新，張揚(yáng)個性。

語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4

1多讀報(bào)紙，雜志，書刊。

2多看新聞，多讀作文。

這兩點(diǎn)可以幫助你提高寫作。

3要“勤查”，就是遇到不會的就立馬查字典/詞典。

4要“勤記”，語文老師講課，不可能讓你把它說的每一個都記下來，你要自己學(xué)會找重點(diǎn)，記下來。在不知不覺中，重要的知識就印在腦子里了。

5閱讀理解，作文。閱讀理解是個很重要的板塊，怎樣做好是個問題。平常得多看書，看一些美文，像記敘文相信大家都能看懂，但是美文需要找感覺，有的時候看多了，你的感覺就會來了，當(dāng)然，也不是沒有規(guī)律可循：在閱讀時，要認(rèn)準(zhǔn)關(guān)鍵詞句，把握其基本意義，認(rèn)清它們在句子中的具體含義，根據(jù)上下文琢磨它們的升華意義，特別是要學(xué)會在閱讀文字材料中發(fā)現(xiàn)有效信息，即是對回答閱讀材料要求所的提問題的文字和內(nèi)容。原文中有明顯的準(zhǔn)確答案，要善于利用閱讀文字材料中的“原文”材料，果斷作答。對于一般不影響句子或全文理解的.生詞，可以放過去，不必務(wù)求理解。遇到重要生詞時，不要著急，也不要輕易放棄，我們可以采取根據(jù)上下文來猜詞或根據(jù)構(gòu)詞法來猜詞等方法來猜出這個詞的大致意思。作文和閱讀分不開，經(jīng)常性的多做一些閱讀，可以提高你的寫作水平的，有的時候你甚至可以把你讀過的好的句子直接運(yùn)用到你的作文當(dāng)中去，還有就是把你生活當(dāng)中發(fā)生的一些事情寫下來，日記的形式也可以，總之在考試時，來源于生活的作文往往能打動考官。

6包括字的識別，錯句病句的識別，還有文學(xué)常識，課文句子之類的。這些就需要你背背就好。

7老師講課時，說的文學(xué)常識，重點(diǎn)的要記，不重點(diǎn)的要有印象。

8不用拿出一小時，兩小時單獨(dú)學(xué)語文，在作文練習(xí)冊后，給5~10分鐘學(xué)語文就好了，復(fù)習(xí)今天，預(yù)習(xí)明天。平時要利用點(diǎn)滴時間，如上下學(xué)，就可以默背一遍。

9可能一些老師會在課上將一些擴(kuò)散題，根據(jù)老師的不同會有不同的題目吧，總之多讀書對于學(xué)習(xí)語文是很有幫助的，至于讀什么書，“文史不分家”，你可以選擇性的讀一些歷史讀物應(yīng)該也會對你的語文學(xué)習(xí)有幫助的。

語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5

聯(lián)想和想象伴隨學(xué)習(xí)語文的始終，聽說讀寫都離不開聯(lián)想和想象。例如，我們學(xué)習(xí)朱自清的《春》，就可以聯(lián)想起我們學(xué)習(xí)過的“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”、“淺草才能沒馬蹄”、“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的詩句，還可以通過想象在頭腦再現(xiàn)文章的內(nèi)容和情景。我們通過聯(lián)想和想象，可以豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還可以加深對文章的理解。因此，在語文學(xué)習(xí)的整個過程中，同學(xué)們應(yīng)該有意識的培養(yǎng)自己的聯(lián)想和想象能力，有意識的在閱 讀過程中，把對語言文字的學(xué)習(xí)和對生活的感知與思考結(jié)合起來。

在學(xué)校里，語文學(xué)習(xí)主要表現(xiàn)為在教師的指導(dǎo)下對語文課本的學(xué)習(xí)。對課本中的文章，老師有老師的理解，老師的理解融入了他們的知識積累和生活經(jīng)驗(yàn)，是成年人的理解。老師的話也好，教參的話也好，都是一家之言。同學(xué)們可以有也應(yīng)該有自己的理解，這理解之中融入了你們自己的知識積累和生活經(jīng)驗(yàn)，是未成年人的理解，說不定你們自己的理解會更好。課堂上同學(xué)們?nèi)绻矣诎l(fā)表自己的意見，老師一定很高興，因?yàn)樗Ｍc我們進(jìn)行思想交流，心靈的溝通和智慧火花的碰撞。積極參與課堂活動既可以激活同學(xué)們的思維，還可以鍛煉你們的多種能力。所以，同學(xué)們應(yīng)該多思考，多提問，多研討，使課堂活動豐富多樣，精彩紛呈。

培根說過：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)的力量，它可以主宰人生?！彼责B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。語文學(xué)習(xí)尤其要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：字要規(guī)規(guī)矩矩的寫，課文要仔仔細(xì)細(xì)的讀，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)的做，作文要認(rèn)認(rèn)真真的完成;要用心聽講、作業(yè)書寫規(guī)范、獨(dú)立完成作業(yè)、主動制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、多讀、多背、多思考、經(jīng)常練筆、看報(bào)等。

第一，學(xué)會快速閱讀。在實(shí)際學(xué)習(xí)中，許多同學(xué)習(xí)慣于上課聽講，下課做作業(yè)，即使是語文課本也不甚閱讀，更不用說大量的閱讀課外書籍。長期下去造成的結(jié)果是不會讀書，沒有形成熟練的閱讀技能，對學(xué)習(xí)的發(fā)展造成嚴(yán)重障礙。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡單的讀，而是指在閱讀的同時能思考，在思考的同時能閱讀的能力，是指能夠根據(jù)文章的不同的文體、內(nèi)容、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次、把握書中內(nèi)容的一種技能。這就要求學(xué)生必須多讀書，注意了解不同閱讀材料的特點(diǎn)和閱讀技巧，加強(qiáng)讀思結(jié)合，并且有意識的加快閱讀速度，逐漸形成閱讀技能。

第二，作好筆記。作筆記是一種與動手相結(jié)合的學(xué)習(xí)行為，有助于對知識的理解和記憶，是一種必須掌握的技能。初中生的學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和復(fù)習(xí)筆記等。課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合課文對老師所講內(nèi)容進(jìn)行記錄，不能全抄全錄老師的板書，讀書筆記應(yīng)注意做好圈點(diǎn)勾畫，所謂“不動筆墨不讀書”。復(fù)習(xí)筆記應(yīng)注意做好知識的歸納整理，如經(jīng)常讀錯的字音、寫錯的字形，常用文言實(shí)、虛詞等，理清知識結(jié)構(gòu)和聯(lián)系。需要特別指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄，便于集中處理

語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6

語文成績的提升不是一兩天就能提升起來的，所以我決定要制定一個計(jì)劃。

多讀，就是反復(fù)讀。據(jù)說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會地說，把文章讀熟后，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。

強(qiáng)記，就是有目的地克制自己，進(jìn)行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，暫時不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。

古詩文，背誦后更易理解，理解后還會記得更牢固——當(dāng)然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲得越多，而且會養(yǎng)成樂于記憶的好習(xí)慣。當(dāng)然，強(qiáng)記和死記并非同一概念。

勤寫， 不只是寫作文，那只是其中的一部分。日記、聽課筆記、讀書中的圈點(diǎn)評注、整理摘抄都屬于這個范疇。

寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時，不看初稿就能寫完。原因是，動筆綜合調(diào)動了各種器官，并進(jìn)入記憶的高級階段，“好記性不如賴筆頭”不無道理。

語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇7

快樂的暑假轉(zhuǎn)眼間過去了，我升入了五年級，我們要用什么來迎接這充滿希望，充滿理想的新的一學(xué)期呢？理所當(dāng)然是一個好的學(xué)習(xí)態(tài)度和令人滿意的學(xué)習(xí)成績。良好的開端預(yù)示著成功。在新學(xué)期里，我更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定一個合理的，嚴(yán)格要求自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在學(xué)校和家里我要努力做到以下幾點(diǎn):

一、上課時要認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，不做小動作。有不懂的問題要及時向老師和同學(xué)請教，爭取當(dāng)堂的問題當(dāng)堂解決。

二、回家后，要認(rèn)真完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，做到字跡工整。

三、認(rèn)真做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。預(yù)習(xí)時要把不懂的地方做上記號，以便第二天在課堂上特別注意。每周要對本周所學(xué)的知識進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)。

四、根據(jù)不同的學(xué)科的特點(diǎn)，制定出不同的計(jì)劃。

1、熟練地掌握語文課本上的知識，每天熟讀課文兩遍。

2、提高自己分析問題和解決問題的能力，每天堅(jiān)持做五道奧數(shù)題。

3、提高自己英語聽、讀、說、寫的能力，每天堅(jiān)持聽英語磁帶半小時。

4、每天堅(jiān)持描摹字帖一頁，讓自己練成一手好字。

5、每周寫兩篇日記，真實(shí)地記錄自己身邊發(fā)生的事情和自己的看法。

6、積累一些好詞佳句，把它記錄下來，以便提高自己的寫作水平。

7、每周背誦三首古詩。

五、課余時間多讀有益的書，增長更多的知識。

以上是我的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我將嚴(yán)格地按照我的學(xué)習(xí)計(jì)劃去實(shí)施，我想通過我的努力，一定能夠取得更好的成績。請老師、同學(xué)和家長共同監(jiān)督我的實(shí)際行動。

中學(xué)對我來說一直是一個美妙的詞。在小學(xué)的時候就好羨慕在中學(xué)的大哥哥

大姐姐們，覺得他們好厲害。而現(xiàn)在自己成了中學(xué)生。不知小學(xué)的小弟弟小妹妹們是不是也像我當(dāng)初一樣羨慕我們呢？

如今我已經(jīng)踏上了中學(xué)的光明大道，可以在中學(xué)里快樂的成長和認(rèn)真學(xué)習(xí)，這正圓了我一個好夢。在中學(xué)里我一定要好好學(xué)習(xí)。想到在中學(xué)里我能和同學(xué)們在一起交流經(jīng)驗(yàn)的時刻和遨游在知識的海洋里，我真的很高興。又想到在中學(xué)里我可以磨練自己的意志，我更高興了。

九月一日那天在學(xué)校上了一天的課，對老師們的映像特別好?；丶伊耍嬖V了媽媽，媽媽說：“對老師的映像好，那么就會認(rèn)真學(xué)，成績自然就上來了。”所以我認(rèn)為在這些老師的帶領(lǐng)下，我一定會更上萬層樓的。因此就要比別人更努力才行：

首先，我要在別人預(yù)習(xí)之前預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)之前學(xué)習(xí)，做之前做，記之前記。并且每天要比別人多練一些字；多看一些書；多學(xué)一些知識；多做一些題目，這樣才能成為班上的佼佼者。

我為此列了一個計(jì)劃，我的計(jì)劃是這樣的：首先，每天上課認(rèn)真聽講并做好筆記、按時認(rèn)真完成作業(yè)，然后在當(dāng)天晚上把明天要上的.課預(yù)習(xí)一遍并把今天上課時老師講的內(nèi)容回憶一遍，接著就練幾頁字，再接著就看一下課外書擴(kuò)大自己的閱

讀量，最后躺在床上做眼保健__，做時想想今天有沒有遺漏的問題或沒做的事，如果有的話就再起來，把事做完了再去睡覺；沒的話就算了。

這就是我的新學(xué)期計(jì)劃。我想按照這個計(jì)劃執(zhí)行的話，我一定會更上萬層樓的！__，加油！相信自己，努力吧！

語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇8

初中語文學(xué)習(xí)計(jì)劃高一高三新學(xué)期開始了，這是忙碌的一年。所有的學(xué)生都準(zhǔn)備好吃苦。每個科目都有學(xué)習(xí)計(jì)劃。對于中國人來說，基礎(chǔ)差的學(xué)生認(rèn)為這是一塊難啃的骨頭。大家都認(rèn)為語文的提高不是一蹴而就的。然而，作為中考的必修課，作為我們?nèi)粘Ｉ钪械墓ぞ?，我們必須學(xué)好語文。那么第三年應(yīng)該怎么學(xué)中文，應(yīng)該制定什么樣的計(jì)劃呢？董老師認(rèn)為，初中新生學(xué)習(xí)語文要注意以下幾點(diǎn):

首先，每天記住五分鐘。對于單詞來說，知識點(diǎn)比較分散，學(xué)習(xí)起來比較繁瑣。學(xué)生應(yīng)該為他們的特點(diǎn)做好準(zhǔn)備。積累考試中經(jīng)?？迹n本中要求掌握的單詞，記在筆記本上。拿出來看看做題的差距。調(diào)整后，反復(fù)記憶，反復(fù)檢查，一定會有結(jié)果的。每天堅(jiān)持記五分鐘，堅(jiān)持下去就能看到結(jié)果。語文學(xué)習(xí)靠積累。

第一，每天寫日記。

寫日記可以鍛煉一個人的表達(dá)能力，養(yǎng)成寫作的.習(xí)慣。寫作時，還可以用當(dāng)天學(xué)過的單詞和成語；只有經(jīng)常練習(xí)，才能靈活運(yùn)用。

第二，要學(xué)好文言文。

中國古代非常古老，因?yàn)榱鱾飨聛淼慕?jīng)典有很多智慧來指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)生活。因此，學(xué)好文言文對了解中國文化和歷史有很大的作用。想要學(xué)好文言文，首先要在課堂上重視聽力，學(xué)習(xí)課本上要求掌握的文言文。后面一定很熟悉。考試時文言文的分?jǐn)?shù)與考試內(nèi)容相對固定，所以這一塊不應(yīng)該失分。

第三，沒事的時候經(jīng)?？磿?。

閱讀是一個好習(xí)慣。即使在學(xué)習(xí)任務(wù)繁重的三年級，偶爾讀讀精美的散文也是調(diào)整身心的好選擇。可以看《讀者》《青年文摘》《中學(xué)生報(bào)》?？磩e人怎么用語言，別人怎么表達(dá)思想，怎么寫文章；不知不覺提高自己的寫作能力；作文在中考語文中可以占很大一部分！

語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇9

小學(xué)和初中的差異主要有三方面，首先是外在環(huán)境的差異。由于客觀因素影響，造成小學(xué)、初中老師在思維方式、教學(xué)方法、文化背景等方面存在很大差異，“進(jìn)入初中后，無論是老師、學(xué)校環(huán)境、學(xué)校管理、校園文化、老師的習(xí)慣和要求等等都和小學(xué)階段存在一些差異，因此學(xué)生肯定有不適應(yīng)的情況出現(xiàn)。”

其次，小學(xué)和初中教學(xué)方面也存在很大差異。初中課堂學(xué)習(xí)容量比較大，而且教師不會像小學(xué)階段那樣再手把手地教導(dǎo)，需要學(xué)生有一定的自主學(xué)習(xí)能力。兩個階段的課堂結(jié)構(gòu)也不同，這也導(dǎo)致課堂教學(xué)中各個環(huán)節(jié)安排會有大的不同。

再者，試題結(jié)構(gòu)存在的差異也很明顯?！靶W(xué)考試一個班很多人可能都會考90分以上，考100分也會相當(dāng)容易，但到了初中，會發(fā)現(xiàn)很少有學(xué)生考滿分，七八十分者居多，甚至有些學(xué)生會考試不及格。在這種前提下，家長會有些不適應(yīng)，可能會埋怨老師教得不好或者孩子不好好學(xué)。但要了解其實(shí)這是因?yàn)樾W(xué)和初中試卷結(jié)構(gòu)、命題要求存在差異?！币詳?shù)學(xué)試卷為例，小學(xué)數(shù)學(xué)選擇題選項(xiàng)有三個，初中則有四個，小學(xué)小題很多，有的題目分值零點(diǎn)幾分，即使錯幾道題，可能不會很大程度影響分?jǐn)?shù)，但在初中，題目數(shù)量會減少，錯一道題可能就會失很多分。

“在初中階段學(xué)生的差異也會更加明顯。”小學(xué)階段一般都是就近入學(xué)，一個年級學(xué)生的差異不是很明顯，但到了初一，一些家長會把孩子轉(zhuǎn)入不同的學(xué)校，還會上大量補(bǔ)習(xí)班，有的家長認(rèn)為孩子大了不用再嚴(yán)格管理，種種因素會使得學(xué)生在這一階段出現(xiàn)差異。

此外，中學(xué)階段在行為守則方面對學(xué)生的要求相對小學(xué)階段也更加嚴(yán)格，“比如身著奇裝異服、打架、不正當(dāng)交往等這些行為可能在小學(xué)階段不太會發(fā)生，因此小學(xué)階段在管理規(guī)定方面，沒有像中學(xué)這么嚴(yán)厲。”

那么，該如何盡快適應(yīng)初中生活呢?首先家長和學(xué)生要提前了解初中階段和小學(xué)階段的差異，并且了解和適應(yīng)學(xué)校的管理規(guī)定?！叭绻议L知道了命題要求和試卷結(jié)構(gòu)的不同，當(dāng)知道孩子考了八十多分時，就不應(yīng)該大驚小怪。不要埋怨孩子，讓他們感覺到壓力?！?/p>

其次，家長要主動和學(xué)校保持聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生在學(xué)校的情況，“家長誤以為孩子到了初中，自己就可以脫身，還是要緊盯其學(xué)習(xí)，并且注意學(xué)校的要求。如果家長撒手不管，可能也會導(dǎo)致孩子的不適應(yīng)，有些孩子在學(xué)習(xí)上會松懈下來?！?/p>

語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇10

一、學(xué)好課本知識。

課本知識是語文的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能更好的學(xué)習(xí)它。有不少學(xué)生認(rèn)為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)，再加上自覺復(fù)習(xí)，就能使成績提高。其實(shí)，這還不夠。學(xué)習(xí)的最重要階段是預(yù)習(xí)。也就是說在老師上課之前，你先得自己學(xué)習(xí)一下課文，在預(yù)習(xí)中要盡量運(yùn)用你已經(jīng)獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。課本要反復(fù)閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識，你最好在課下做一些練習(xí)，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學(xué)習(xí)效果好，而且培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力。

二、注意課外積累。

知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的需求的，所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)階段，我們不可能再有大量的課余時間進(jìn)行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書籍和報(bào)紙雜志，從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關(guān)心社會生活，了解社會動態(tài)，使自己的思想要不斷進(jìn)步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。

三、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。

我們學(xué)習(xí)語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要學(xué)會對文章的細(xì)讀，精彩的 篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅(jiān)持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復(fù)修改，也可以請教老師、同學(xué)的意見，精益求精。

希望你能樹立正確的學(xué)習(xí)目的，掌握基本的學(xué)習(xí)方法，從現(xiàn)在開始，長期堅(jiān)持，以日積月累之功，收水到渠成之效。

一、漢語拼音。

漢語拼音是注釋和校正漢字讀音的簡便而又科學(xué)的工具，比起古代的反切法，具有無可比擬的優(yōu)越性。

二、文字書寫。

文字書寫應(yīng)規(guī)范、清晰并力求美觀。標(biāo)點(diǎn)符號應(yīng)視作文字的有機(jī)組成部分，也應(yīng)達(dá)到這一要求。

三、朗讀與背誦。

朗讀語言材料應(yīng)做到正確、清晰、富有情感色彩。背誦的對象應(yīng)是優(yōu)秀的經(jīng)典文本，而不應(yīng)是眼下所盛行的教師課堂講解筆錄和習(xí)題答案之類毫無背誦價值的東西。

四、查閱工具書。

中小學(xué)生主要應(yīng)學(xué)會熟練使用四本語文工具書：《新華字典》(小學(xué)低年級)、《成語詞典》、《現(xiàn)代漢語詞典》(小學(xué)高年級)、《古漢語常用字字典》(初中)。這些詞典應(yīng)在不同的學(xué)習(xí)階段配備并學(xué)會使用。高中階段再教授一點(diǎn)查閱專業(yè)性的大型工具書及文獻(xiàn)資料的方法(但不可能人人配備，可讓學(xué)生自己到學(xué)校圖書館查閱)。一旦學(xué)生會用以后，教師就絕不能再越俎代庖。而目前的情況是，往往先由教師查好后再抄給學(xué)生，這樣的做法非徹底改變不可。

五、作筆記。

語文筆記大致可分書頭筆記、閱讀摘記和日記三類。其中，作書頭筆記是最簡便、最實(shí)用又是最不可缺的功夫。閱讀摘記可由“讀書綱目”筆記本與卡片兩者結(jié)合，前者用以記錄所讀書籍/文章中較有價值者的題目、出處和內(nèi)容提要，后者用以摘錄精采的片斷、佳句、格言等。日記寫錄日常的學(xué)習(xí)和生活、觀察與思考等。

六、收集、整理和積累資料。

目前來說，這點(diǎn)幾乎是個空白，教師大多不講，學(xué)生根本不會，必須從頭做起。

七、課外閱讀。

課內(nèi)閱讀僅是個例子，課外閱讀才是目的和根本。閱讀應(yīng)是大閱讀，除書刊以外，還應(yīng)包括影視廣播的觀看/收聽。

八、關(guān)注、參與、體驗(yàn)和感悟人生。

近代的學(xué)者倡導(dǎo)的“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心”，既是人生的信條，也是學(xué)好語文能有所成就的必不可少的途徑。語文課上，可結(jié)合文學(xué)作品的教學(xué)和作文教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)注和參與社會生活，細(xì)心體驗(yàn)和感悟人生。如此，學(xué)生作文將獲得無盡的“源頭活水”。

九、思考、分析與質(zhì)疑。

不管是來自于哪一方面，都必須逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考、辯證分析和大膽質(zhì)疑的習(xí)慣。只有這樣，才能為以后運(yùn)用和創(chuàng)新打下扎實(shí)的能力基礎(chǔ)。

十、語言表達(dá)。

語文表達(dá)分為口頭和書面兩種形式，兩者同樣重要。對于書面表達(dá)，目前一般只強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確、連貫和得體。

語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇11

“國培計(jì)劃——小學(xué)語文教師培訓(xùn)”是我期待之久的饕餮盛宴，是基礎(chǔ)教育階段教師神圣的殿堂。20xx年11月1日，有幸成為朝圣一員的我，虔誠地聚集在“國培計(jì)劃”的麾下，零距離感受大師的智慧與魅力。和我一樣幸運(yùn)的多名小學(xué)教師在美麗的澤州縣高都鎮(zhèn)泊南小學(xué)，在幽雅的教室，靜靜地分享智慧，悄悄地傳承文明。身世職業(yè)的默契感，文化的認(rèn)同感，尤其是自我發(fā)展的緊迫感使得本不相識的我們特別親切，尤為珍視這次充電的機(jī)會。

幾天的學(xué)習(xí)，時間是如此短暫又那么充實(shí)。短暫，是各位前輩的講座時如此精彩讓我流連忘返，充實(shí)，這短短幾天幾天對我來說汲取了那么多精華，讓我受用終生。

心中有夢，累也不苦。從教師到學(xué)員，身份的變化帶來了眾多的不適應(yīng)，一路在趕場：公用場合要排隊(duì)，進(jìn)教室要簽到，出校門要請假。休息時間打折授課質(zhì)量不打折，德藝雙馨的他們精心準(zhǔn)備，恨不得把一生積淀的精華濃縮進(jìn)三個小時的講座里。

我們呢，如久旱逢甘霖的樹木，最大限度地快速吸收營養(yǎng)，“亂花漸欲迷人眼”， 來不及記筆記和消化，新的美味又來了——面對每天六個多小時的講座，我們聽得眼花繚亂，記得手軟指麻，坐得腰酸背疼，生怕錯過了這種高強(qiáng)度、高密度、高質(zhì)量注入的信息。真累啊！

可是你要是問學(xué)員：假如下次有機(jī)會，你會不會再來？我們會毫不猶豫地說：愿意！不奇怪，因?yàn)榇蠹覚?quán)衡過了——物有所值，甚至是物有超值，所以心甘情愿。要做的事情總找得出時間和機(jī)會；不要做的事情總找得出藉口。我們深知打造健康的肌體不能僅靠補(bǔ)血，更需自己有主動造血功能：勤奮學(xué)習(xí)反思，這非一朝一夕之功。我們不孤單，因?yàn)橛写髱熢谇胺揭罚赫鄯覀兊牟粌H僅是等身的學(xué)術(shù)成就，更重要的是大師們精益求精、勇于創(chuàng)新、挑戰(zhàn)自我、超越自我的人生態(tài)度。這種零距離感受所激發(fā)的創(chuàng)造力，像火種一樣被150名學(xué)員放大擴(kuò)散，后續(xù)效應(yīng)和無形價值，怎一個“大”字了得？

這幸福，更源自成長的滿足。

大師們的講座有不少經(jīng)典課例，看名師的課堂，或大氣磅礴或幽默風(fēng)趣或激情高昂或詩意灑脫或智慧靈動或清新自然或樸實(shí)無華或巧奪天工或行云流水或渾然天成。課堂上的搖曳多姿，精彩紛呈，其實(shí)源于各自不同的個性魅力。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)傳達(dá)出他們對課程深刻醇正的解讀、對學(xué)生博大人文的關(guān)懷。名師的精彩講義如小學(xué)生如何學(xué)好語文，如何教授認(rèn)字，口語交際，閱讀與作文等，無不彰顯著長期積累的重要性，教師的文化底蘊(yùn)理論素養(yǎng)將決定著對教材挖掘的深

度，也將決定著對課堂生成資源的把握和駕馭。教師底蘊(yùn)、人格、學(xué)識、能力，一貫秉承的教育追求、教學(xué)思想和教學(xué)理念，成為名師與普通教師的分野點(diǎn)。所以，很多人從大師的講座里讀出了自己的“故事”，梳理著自己的心思，想著自己的課堂。他的講座對我來說最大的價值不是眼前意義上的“學(xué)來一點(diǎn)招數(shù)，解決我的教學(xué)問題”，而是以理論指導(dǎo)和提升自己的實(shí)踐活動，是長遠(yuǎn)意義上的“回眸我的往事，反思我的工作，審視自己的日常教學(xué)，學(xué)到新的視角和思維方式，促進(jìn)我的可持續(xù)發(fā)展”。

這三天，是人生中一段神奇高濃度的旅程，我們常常體驗(yàn)成長的滿足。如同蛇在蛻皮，樹在拔節(jié)，我們聽到了體內(nèi)的青春血液在奔流，聽到了拔節(jié)的.聲音。感謝 “國培計(jì)劃”帶給我們這樣的快樂：

高效感——聽君一席話勝讀十年書啊！

震撼感——太完美了，他是怎么想出來的？

富足感——滿載而歸，不虛此行。帶給我學(xué)習(xí)的“高峰體驗(yàn)”。 我們的內(nèi)心悄悄地發(fā)生了革命。

欣慰感——志同道合，走在自己的專業(yè)化“朝圣”路上，意外驚喜地發(fā)現(xiàn)了這么多一路同行的伙伴。

陶醉感——怎么搞的，我聽得太投入了，以至于忘記了記筆記。

內(nèi)疚感——我怎么就想不到？跟大師們相比我要學(xué)的東西太多了。

急促感——從現(xiàn)在起我就要行動，像他們一樣讀書思考實(shí)踐反思，一天都不能等。

模仿感——原來是這樣。欣賞驚訝的同時，也有一股強(qiáng)烈的躍躍欲試的創(chuàng)造沖動，我在教育生活中也要演繹這樣的精彩。

耐挫感——遇到了困難，跟那些大師比，這算什么？不值一提。最好的教育是自我教育。

堅(jiān)定感——聚光燈散去，明白了自己與名師的差距到底在哪里，帶著新生的憧憬與向往，目光更加堅(jiān)定，就讓我做最好的自己。

……

精神收獲層層疊疊、思想革命驚濤駭浪，怎一個“多”字了得？

有人說思念有三重境界：在眼里在心里在夢里。套用此話：此時在東留善固， 大師的講座“在我的眼”里；學(xué)成返家的途中，心滿意足戀戀不舍的我們還嘰嘰喳喳意猶未盡，可見它就“在心里”。曲終人散，想想以后很難再有這樣的機(jī)會再來當(dāng)面聆聽，只好“在夢里”細(xì)細(xì)品味那經(jīng)典的一幕一幕。

三天的旅程，短暫而美麗，風(fēng)光如畫的東留善固，幽靜敞亮的教室，孜孜不倦的諸位名師，還有各位如饑似渴的同仁，陪伴我們一路辛苦，一路幸福；一路收獲，一路感恩：“國培項(xiàng)目”——如果沒有遇見你，我的專業(yè)化進(jìn)程不會這么快！

語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇12

上個學(xué)習(xí)的有幾次質(zhì)檢都留下了遺憾，但是我要用我所信奉的格言：失去的，永遠(yuǎn)不會比你手上現(xiàn)在握住的多來說

計(jì)劃寫完了，我想，按照慣例，似乎還應(yīng)該加上幾句鼓勵的話，但我覺得，有一句話會勝過許許多多鼓勵的語言，那么，我就以它作為我學(xué)習(xí)計(jì)劃的結(jié)尾吧，那就是——心動不如行動。

我深知學(xué)習(xí)的重要__。面對二十一世紀(jì)這個知識的時代，面對知識就是力量，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷，我認(rèn)為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的資本家的時代將要過去，以知識為特征的知本家的時代即將到來。而中學(xué)時代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識的黃金時代，__的中學(xué)教育又是世界一流的，我應(yīng)該抓住這個有利的時機(jī)，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。首先，合理安排時間，調(diào)整好作息時間，分配好學(xué)習(xí)、工作、__的時間。時間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。面對繁重的社會工作，有的同學(xué)問我為什么在社會工作中花了那么多時間（多是相對其他同學(xué)而說的，在總時間上，在與學(xué)習(xí)時間對比并不是很多）又怎能將學(xué)習(xí)搞好？我說這是效率與方法的問題。有些同學(xué)上課打瞌睡，課下復(fù)習(xí)甚至自學(xué)，這無形之中浪廢了時間。如果上課認(rèn)真聽講，聽懂了，理解了，課下就只需花很少的時間取得很大的效果。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是他（她）多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，具有很高的價值，應(yīng)認(rèn)真完成。認(rèn)真對待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外，積極閱讀有關(guān)書籍和資料，擴(kuò)大自己的知識面；經(jīng)常提出問題，與同學(xué)討論，向老師請教；搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦；抓住點(diǎn)滴時間學(xué)習(xí)一些其它__領(lǐng)域的知識，知識總是有用的。在上學(xué)期的期末考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識需要學(xué)習(xí)。

進(jìn)了換了新的環(huán)境，讓我還不是很適應(yīng)，做什么事都感到迷茫?？颇恳幌伦釉龆嗔藥卓?，平時想預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)總是無從下手。因此，我決定制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃。

首先，我想要建設(shè)一個良好的班集體，我便應(yīng)該和同學(xué)們有著共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動力。還應(yīng)該各盡我所能，發(fā)揮我所長，奉獻(xiàn)集體。最重要的是，要和同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行。

然后，我應(yīng)該要采用不同的方法和策略去學(xué)會自主學(xué)習(xí)。我要擺脫對父母和老師的依賴，成為一個自主的學(xué)習(xí)者。每逢在做完作業(yè)的時候，都要自覺學(xué)習(xí)這一周所上的新內(nèi)容，新的知識點(diǎn)要熟記。

接著，我要提高學(xué)習(xí)效率。只有把握好每個環(huán)節(jié)的質(zhì)量，如課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課時專心聽講，課后及時復(fù)習(xí)，才能從整體上提高學(xué)習(xí)效率。在要復(fù)習(xí)的時候，千萬不能想著要推遲。要記住學(xué)習(xí)后的短時間內(nèi)對學(xué)習(xí)內(nèi)容的保持量是不同的。剛學(xué)完是能記住很多內(nèi)容，但是在學(xué)后的短時間后遺忘的速度也是很快的，經(jīng)過一段時間后遺忘的遺度開始減緩，最后保持在一定的水平上。因此，及時復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容是很重要的。

最后，我要科學(xué)安排時間。隨著學(xué)習(xí)科目的增多，難度加深，科學(xué)的安排學(xué)習(xí)時間顯得十分重要。每一科的學(xué)習(xí)時間都要平均，一定不能出現(xiàn)偏科。在做著某一個科目的作業(yè)的時候，不能想著另一科。正所謂勞逸結(jié)合，留出不分時間，不能只是盲目的學(xué)習(xí)，要懂得適當(dāng)?shù)姆潘勺约骸?/p>

學(xué)會自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，科學(xué)安排時間，這些方法和策略，能使我們在學(xué)習(xí)中游刃有余，事半功倍。

拖著疲憊的身軀一頭栽倒在床上，這次考試又戰(zhàn)敗了，以幾分之差輸給競爭對手。看窗外陽光明媚與我的心情好不稱。哎！想著比預(yù)想的分?jǐn)?shù)差好多的成績，眼中不由得泛起了一層淚花。明明已經(jīng)夠認(rèn)真了，為什么還是把12-2-7這樣簡單的題目算差了呢？

不行，我不能就此屈服我要用這個暑假揚(yáng)長補(bǔ)短，重新屹立于最高的山峰。為此，我苦思冥想，費(fèi)盡九牛二虎之力制訂了一

個比較符合實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃。相信經(jīng)過我一個暑假的挑燈夜戰(zhàn)可以使我的成績更上一層樓。

書是人類進(jìn)步的階梯，為了提高我的寫作能力，必須要讀2本好書，嗯，那就讀__心的書吧！

馬虎是學(xué)生的大忌，不行，我不能就此屈服，一定要克服這個毛病，怎么辦才好呢？絞盡腦汁的想啊想，對，做便天下類型題，我就不信，這個毛病克服不了，好吧，那就寫兩本題簽吧！

英語單詞怎么辦？單詞記不出，哎！能怎么辦，死記硬背唄，哪有人能輕輕松松成功呢，搞不定英語，就等于被推下萬丈深淵，不行，不能讓自己“永世不得超生”哎！只有苦下血本，整天背唄！

三大主科安排的差不多了，計(jì)劃時間如下

早上起床和晚上睡前一小時背單詞（不這樣，成績是不會上來滴）

午飯后，寫兩小時的題簽。（有點(diǎn)累，哎不肯下苦功夫，怎能守得云開見月明呢？）

至于讀書嗎，就在上午背完英語半小時后吧！讀一小時吧！

計(jì)劃制定完成，翟小雪加油！

語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇13

作為母語，很多孩子語文學(xué)不好，問題到底出在哪里?

是應(yīng)試教育的錯嗎?還是家長孩子的錯?都不是，而是我們對語文學(xué)習(xí)缺少整體的認(rèn)知，對如何規(guī)化語文學(xué)習(xí)心中無數(shù)，難免頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳。

下面，就是一份針對大多數(shù)孩子都適用的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃，從一年級到初中，既囊括了考試需要掌握的各種能力，又包括了如何真正提高孩子的語文素養(yǎng)。

一二年級是以拼音字詞句子為主，在這個階段，主要要養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如認(rèn)真聽講、整潔書寫、按時完成作業(yè)、培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣等。

在這個階段，培養(yǎng)孩子一個能力，就是：朗讀，鼓勵孩子大聲得朗讀課文，能帶有感情朗讀更好。朗讀對培養(yǎng)孩子的閱讀速度、理解能力、語感都非常有好處。

一二年級不要太看重孩子的成績，因?yàn)楹⒆拥闹橇Πl(fā)展水平不一致，只要孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)好了，隨著時間的發(fā)展，會越來越輕松自信。

不建議在這個階段給孩子太大的語文學(xué)習(xí)壓力。

小學(xué)三、四年級，根據(jù)孩子自身的年齡特征和認(rèn)知能力的發(fā)展，是孩子整個閱讀寫作能力的重要奠定期。這一時期孩子對語文學(xué)習(xí)的態(tài)度，將直接決定孩子將會更加親近或遠(yuǎn)離語文學(xué)科。

這一階段首先要解決的問題是，讓孩子不怕寫作文，覺得自己的作文寫得還不錯，甚至是喜歡寫作文，這將對他今后的語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生極為重要的影響。

需要做到的：

1. 這個時期是孩子的記憶力最好的時候。讓孩子多背古詩名句，不要把時間浪費(fèi)在背誦所謂的“好詞好句”上。

2.三、四年級最應(yīng)著重和優(yōu)先解決的問題是寫作，而不是閱讀。不要讓孩子跟著模板式的寫作老師學(xué)作文，得不償失。不要著急三、四年級解決閱讀丟分問題，那樣只會事倍功半。

3. 這個階段注意幫助孩子形成良好的思維方式、培養(yǎng)美好健康的情感與心理認(rèn)知、完善和提升學(xué)生的自身人格。

這個階段的孩子，家長不應(yīng)該再把他們當(dāng)小孩子看，作為家長，要轉(zhuǎn)變角色，學(xué)會和孩子分享一些生活中的問題和話題，你將發(fā)現(xiàn)他們會給出非常積極的回應(yīng)。

1.閱讀能力方面，這個階段應(yīng)重在提高孩子的概括能力、理解和表述能力，同時要兼顧對抒情性散文、說明文閱讀題的練習(xí)。不要把時間浪費(fèi)在做同步練習(xí)題和訓(xùn)練字、詞、拼音的閱讀題上。

2. 五六年級的作文學(xué)習(xí)，重點(diǎn)在于解決主題鮮明(最好略帶深刻)、立意新穎、重點(diǎn)突出、語言生動等問題。在作文學(xué)習(xí)過程中，建議孩子適當(dāng)參加一些征文比賽活動，通常有利于提高孩子的學(xué)習(xí)積極性。

3.除了孩子能學(xué)好寫作外，我們無法忘記小升初面試時的考題，其實(shí)是在考孩子的現(xiàn)場口頭作文能力，因此作文課堂訓(xùn)練除了以寫為主，聽和說的訓(xùn)練也是絕對不可以缺少的。

4.這個階段，只要時間允許，仍可讓孩子適當(dāng)多背多記一些古詩文和現(xiàn)代經(jīng)典文章。但提醒一點(diǎn)，作文書不要多看，看一本還行，多了并無益處，不建議孩子背誦現(xiàn)代文優(yōu)美句子。

閱讀/作文/文言文....

這個時候，孩子開始初中的學(xué)習(xí)，由于初中語文和小學(xué)有著截然不同的評價標(biāo)準(zhǔn)，所以孩子在上初中的開始階段，會有不適應(yīng)。家長在看到孩子語文成績退步時也不要驚慌，應(yīng)該幫組孩子仔細(xì)分析丟分的原因，再采取針對性的措施。

1.這個階段，語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)已經(jīng)不是重點(diǎn)，因此基礎(chǔ)的字詞拼音不該成為學(xué)習(xí)補(bǔ)課的重點(diǎn)，在學(xué)校認(rèn)真讀書記筆記即可。

2.閱讀理解方面，需要開始系統(tǒng)的掌握初中閱讀知識點(diǎn)：文章的語言、結(jié)構(gòu)、主題、材料、表達(dá)方式的內(nèi)容。并且積累一定的閱讀答題的技巧。

3.作文方面，需要了解考場作文的評分要求，學(xué)會不同類型作文的基本寫法，有意識的運(yùn)用寫作技巧比如：材料的選取、結(jié)構(gòu)的安排、立意的新穎來提高自己的作文水平。

4.文言文的學(xué)習(xí)，要注重字的積累，總結(jié)每個字在不同的語境、文章中的含義，歸納總結(jié)并記錄下來。

5.文學(xué)常識的學(xué)習(xí)，以代表性時期的代表性作家的代表性作品為主線，可以專門的上學(xué)習(xí)班，也可以以歷年的中考題為基礎(chǔ)，注重記憶，將重點(diǎn)都要背下來。

到了這個階段，馬上就要中考了，因此，從頭開始打基礎(chǔ)的時間已經(jīng)來不及。主要要做的就是查漏補(bǔ)缺，家長要幫助孩子對整個知識進(jìn)行歸納、梳理、總結(jié)。對作文，要學(xué)習(xí)一些作文修改的技巧，準(zhǔn)備一些作文的素材，關(guān)注近一兩年的熱點(diǎn)時事，以便在考試時可以自如應(yīng)對。然后，放松心情，輕裝上陣，迎接人生中的第一個挑戰(zhàn)--中考!

清楚得了解在什么階段我們該關(guān)注的重點(diǎn)是什么，就能做到心中有底，在出現(xiàn)一些突發(fā)的狀況的時候不慌張，按照既定的目標(biāo)堅(jiān)持下去。我們的淡定平和，也會給孩子傳達(dá)出一種力量和信號：我們知道自己該做什么，相信他們!這對于孩子來說，將是莫大的鼓舞，也是一顆定心丸，有利于孩子最大限度的發(fā)揮自己的能力!

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語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇14

一、指導(dǎo)思想

1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重視，薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。

2、復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進(jìn)步與成功，會讓他們更有復(fù)習(xí)的動力?？突f過：使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵。

3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎，形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。

4、復(fù)習(xí)課的主動權(quán)要交給學(xué)生。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

基礎(chǔ)知識版塊

1、生字詞：掌握本冊要求學(xué)生學(xué)會的150個生字。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。

2、詞語：理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用，主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語，正確認(rèn)讀，正確書寫，大致了解意思，理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

3、多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準(zhǔn)多音字。對課文中帶【】的多音字，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

4、句子：語句通順，表達(dá)清楚。根據(jù)要求寫句子。

5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運(yùn)用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，歇后語、古詩詞。

閱讀版塊：

1、有一定的速度，每分鐘不少于300字。

2、能讀懂程度適合的文章。

3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。

4、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。

6、能聯(lián)系上下文，生活實(shí)際，背景資料理解含義深刻的句子。

7、能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的見解。

8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與間隔號的不同用法。

9、擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。

習(xí)作版塊：

1、能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。

2、能按一定的順序?qū)懀鶕?jù)表達(dá)需要分段敘述。

3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

4、書寫規(guī)范，

5、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。

三、復(fù)習(xí)措施：

新理念：即減少頭緒，加強(qiáng)綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，感悟語言，運(yùn)用語言，著力于培養(yǎng)學(xué)生的語文素三、復(fù)習(xí)措施：

新內(nèi)容：即依據(jù)大修訂教科書，并適當(dāng)想課外拓展，以知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng)，以識字、閱讀、寫作、口語交際和語文實(shí)踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。

新教法：即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí)，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。

四、復(fù)習(xí)方法：

分為：聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識、積累運(yùn)用、閱讀、寫作等五個部分。

1、聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2、積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時的練習(xí)。

3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章內(nèi)容來分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。

4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用來分，也可以從命題的形式來分。

在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中，注意以下兩點(diǎn)：

1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚是重點(diǎn)。從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式來看，探究性學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題，是探究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段，以引導(dǎo)、歸納練習(xí)為主，在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練養(yǎng)。

語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇15

時間如流水，轉(zhuǎn)眼間來到期末，馬上又要進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段，我也應(yīng)該給自己定復(fù)習(xí)計(jì)劃了。

首先，我要利用好最美好的時光——早晨，好好的讀書！人們都說一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨！這么寶貴時間我怎能放過呢？每天早晨起床，我要用10分鐘的時間好好背誦課文和每個單元的“日積月累”。在學(xué)校的早讀時間，我也不會放過喲！

然后，我要將握每一節(jié)語文課的分分秒秒。上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言，學(xué)習(xí)別人的復(fù)習(xí)方法，還要和小組同學(xué)合作、討論、交流和鞏固當(dāng)天所學(xué)知識。記住“好記__不如爛筆頭”，所以我還必須將老師的重點(diǎn)記下來。

課后，我不能像過去那樣出去玩了，要在教室整理課堂上做的筆記。遇到不會的問題要虛心和同學(xué)或者老師請教。老師布置的作業(yè)要按要求一絲不茍地完成。

最后，我要利用放學(xué)回家的時間，每三天復(fù)習(xí)一個單元，將每一個單元的字、詞、句和需要背誦的課文等牢牢地記在腦海里，然后自主的找一張相關(guān)的試卷做一做，檢測自己的復(fù)習(xí)效果。

我期末的奮斗目標(biāo)是：88分。我相信，按我的計(jì)劃，經(jīng)過努力，我一定會達(dá)到的。

這個學(xué)期，我希望被評為“三好學(xué)生”，但是“三好學(xué)生”需要所有學(xué)科都好，特別是語文。這個學(xué)期，我的語文學(xué)習(xí)計(jì)劃是這樣的：

這個學(xué)期，我的要求是做作業(yè)要認(rèn)真，做完作業(yè)檢查一遍，不懂的題目晚上等爸爸媽媽回來再問，不能將會的題目也留到晚上。如果爸爸媽媽檢查出錯誤，就在自己家里的本子上抄三遍，還得記牢，以后不再犯同樣的錯誤。另外再將語文書上學(xué)過的課文讀一遍，如果課文比較多，那就分兩天讀。

我訂一個月為一個階段，開學(xué)第一個階段，我每天在課外書上摘好詞好句，加強(qiáng)寫作能力。

后面一個階段基本上是一個星期寫兩三篇日記，要求字?jǐn)?shù)必須超過250個。然后將寫好的日記自己先檢查一遍再給爸爸看，讓爸爸再幫我修改一下。

第三個階段，我要每個星期在a4紙大小的紙上練兩張字，還要將字寫端正，如果我覺得有沒寫漂亮的字，就得重新再寫一遍。然后再給爸爸看，要是爸爸覺得還有字沒寫好，我就再寫三遍。

第四個階段，我要每天上網(wǎng)查找資料，積累更多課外知識……

最后一個階段，我要每天復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備期末考試，還有，一個星期要做一張自己家里的練習(xí)卷。

這個學(xué)期我一定會將語文學(xué)好的，下個學(xué)期也一樣。

首先，上課的時候，我要認(rèn)真聽講，不做小動作，不和同學(xué)交頭接耳，要力爭將老師課堂上講的知識全部消化；對于疑難問題，要不恥下問，虛心向老師和同學(xué)請教。

其次，要認(rèn)真完成老師布置的所有作業(yè)，做到一絲不茍。課堂作業(yè)當(dāng)堂完成；課后作業(yè)和家庭作業(yè)也要按時__完成。

第三，要做好語文課的課前預(yù)。對于預(yù)習(xí)字詞，成語，要先查字典將它認(rèn)會，弄懂意思；還要學(xué)會給課文分段，用最簡短的語言寫出每段的段落大意，然后總結(jié)課文的中心思想；對于每篇課文的課后題，要先試著去做；對于課文和課后題不理解和不會做的地方，要先將它在書上劃下來或記下來，第二天上課時帶著問題去聽講，還可以在課堂上向老師請教。

第四，要利用星期天和節(jié)假日，繼續(xù)參加奧數(shù)、英語，多讀課外書，不斷豐富自己的知識。要擠出時間，多干事。

總而言之，在新的學(xué)期里我要更加努力，爭取每門功課都取得好成績，當(dāng)一個各方面都很出__的學(xué)生。

新學(xué)期來了，我要為自己定一個新的目標(biāo)，新的計(jì)劃。

課前，我要認(rèn)真的學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文，認(rèn)真的做好預(yù)習(xí)筆記。將不認(rèn)識的字和詞標(biāo)出來。

課上我要認(rèn)真聽講，將預(yù)習(xí)中標(biāo)出來的字和詞學(xué)會，真正掌握。積極回答問題，認(rèn)真地做好課堂筆記。不在課堂上開“小會”。書寫我要改調(diào)寫不好的毛病，我要認(rèn)真地寫，寫得工工整整。我也要多練一下書法。朗讀也要多下苦功，我要早早到校，不早到也不晚到。我要背誦一百首古詩詞，將讀的好文章都背下來。

課下認(rèn)真地完成作業(yè)，仔細(xì)觀察，用自己學(xué)到知識，將生活中平凡的事物寫成不平凡的文章。我要寫100篇作文，發(fā)到報(bào)紙上50篇。

語文學(xué)習(xí)計(jì)劃(必備13篇)

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識等。參考資料我們接下來的學(xué)習(xí)工作才會更加好！你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？有請駐留一會，閱讀小編為你整理的語文學(xué)習(xí)計(jì)劃(必備13篇)，希望對你的工作和生活有所幫助。

語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1

七上語文學(xué)習(xí)計(jì)劃

隨著七年級開始，學(xué)生們迎來了新的學(xué)習(xí)生活。七年級的語文學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋了語文基礎(chǔ)知識的鞏固和拓展，也包含了文化常識和思維能力等方面的培養(yǎng)。針對這些學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們可以制定出一套七上語文學(xué)習(xí)計(jì)劃。

一、縱向聯(lián)動，打牢基礎(chǔ)

在初中三年的語文學(xué)習(xí)過程中，知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)是相互關(guān)聯(lián)的，每個知識點(diǎn)都是緊密聯(lián)系的。因此，我們首先要做的就是打好語文學(xué)科的基礎(chǔ)。具體示例如下：

1.積極參加課堂學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽講，做好筆記。

2.堅(jiān)持閱讀，培養(yǎng)閱讀理解能力。

3.扎實(shí)練習(xí)寫作，提高文學(xué)素養(yǎng)。

4.做好語文表格和筆記整理，方便復(fù)習(xí)，加深記憶。

二、“簡單”的好處

在學(xué)習(xí)語文的路上，往往會遇到許許多多的難點(diǎn)和重點(diǎn)，這些知識點(diǎn)難以接受，學(xué)習(xí)起來難度非常大。因此，我們在制定語文學(xué)習(xí)計(jì)劃時，一定要注重學(xué)習(xí)過程的輕松和愉悅。具體措施如下：

1. 找到合適的教材和習(xí)題，進(jìn)行有針對性的練習(xí)。

2. 掌握學(xué)習(xí)方法，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。

3.加強(qiáng)課堂上的口頭練習(xí)和演講，提高表達(dá)技巧。

4.探尋文學(xué)的魅力，培養(yǎng)對語文的熱愛。

三、啟發(fā)創(chuàng)造力

語文學(xué)習(xí)的過程中，我們應(yīng)該不斷地給學(xué)生提供機(jī)會，去發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。在課程安排中，我們可以結(jié)合學(xué)生生活體驗(yàn)，設(shè)計(jì)豐富多樣的語文活動。具體措施如下：

1. 針對不同的學(xué)生，設(shè)置個性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2.鼓勵學(xué)生背誦優(yōu)美的古詩詞，動手創(chuàng)作優(yōu)秀的作品。

3.提高語文課程的趣味性，開展各類德育活動，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的思考和表達(dá)能力，讓他們學(xué)會用語言去分享自己的想法。

通過實(shí)施這樣一套七上語文學(xué)習(xí)計(jì)劃，相信學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)都會得到有效提升。同時，也讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的過程中，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂和樂趣。

語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2

語文學(xué)習(xí)計(jì)劃

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，語文在我們的日常生活中扮演著越來越重要的角色，因此良好的語文素養(yǎng)成為了現(xiàn)代時代人們必備的基本素質(zhì)。然而，現(xiàn)在的語文學(xué)習(xí)方式和課程安排對于學(xué)生來說都缺乏個性化和深入的教學(xué)方式，導(dǎo)致學(xué)生的語文能力普遍較為一般，甚至?xí)绊懙轿磥淼木蜆I(yè)和成就。為了改善現(xiàn)狀，制定個性化的語文學(xué)習(xí)計(jì)劃就變得非常重要。

首先，針對不同層次的學(xué)生，設(shè)置一些教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。對于初中生來說，可以著重提高他們的語文閱讀和寫作能力，而對于高中生來說，挑戰(zhàn)更多，重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是深入的思辨和判斷能力，必須要加強(qiáng)對于經(jīng)典著作和現(xiàn)代文學(xué)的研究，否則無法達(dá)到高校入學(xué)考試的要求。這樣的教學(xué)方法比平時教材更加明確，針對性強(qiáng)，可以加快學(xué)生對知識的掌握。

其次，在日常的學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)該著重加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧的培育?，F(xiàn)在基本上所有的學(xué)習(xí)都可以通過搜索引擎得到解答，但這無法培養(yǎng)學(xué)生成為真正的語文達(dá)人。學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧包括計(jì)劃時間和任務(wù)分配、讀書筆記和思維導(dǎo)圖等。學(xué)生可以通過正確的學(xué)習(xí)方法來獲取更多的知識，避免浪費(fèi)時間，提高學(xué)習(xí)效率。

第三，鼓勵學(xué)生參加各種語文競賽，力求提高自己的語文水平和自信心。目前市場上有很多英語比賽，在學(xué)生學(xué)習(xí)英語的同時也可以參加語文比賽，這有利于學(xué)生交流，擴(kuò)展語言思路，獲得更具有實(shí)踐性的語文知識。同時，在比賽中獲得的成就和獎項(xiàng)也可以提高學(xué)生的自信心和動力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。

第四，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和知識分享。網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)在是最為廣泛的知識交流平臺，豐富的網(wǎng)絡(luò)資源可以增加學(xué)生自學(xué)的機(jī)會，也讓學(xué)生有機(jī)會結(jié)交更多熱愛語文的朋友，進(jìn)行彼此的交流和學(xué)習(xí)。此外，學(xué)?？梢酝ㄟ^一些網(wǎng)絡(luò)教育平臺或社交網(wǎng)絡(luò)建立一些交流和分享平臺，讓學(xué)生可以在自己方便的時間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。

最后，語文學(xué)習(xí)也需要一些環(huán)境方面的改進(jìn)，學(xué)校應(yīng)該引入更多的模擬考試和課外閱讀。模擬考試可以反應(yīng)學(xué)生現(xiàn)實(shí)所面臨的考試難度，使學(xué)生對自己的水平有更真切的了解和認(rèn)識，同時也可以調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和學(xué)習(xí)策略。課外閱讀采用自由閱讀的方式，引導(dǎo)學(xué)生自己探索知識的方法和奧妙，提高學(xué)生的文化修養(yǎng)和語文素養(yǎng)。

總之，語文學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該注重個性化和全面發(fā)展，加強(qiáng)方法和技巧的培養(yǎng)，多參加比賽和分享活動，同時制定合理的計(jì)劃和目標(biāo)，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中享受到語文學(xué)習(xí)的樂趣，實(shí)現(xiàn)語文素養(yǎng)的全面提升。

語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3

語文學(xué)習(xí)常規(guī)計(jì)劃

作為一門必修的基礎(chǔ)學(xué)科，語文對于學(xué)生的發(fā)展和成長具有至關(guān)重要的意義。然而，語文學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)輕而易舉的任務(wù)，需要學(xué)生付出大量的時間和努力才能夠逐漸掌握并提高自己的語文水平。因此，制定一份合理的語文學(xué)習(xí)常規(guī)計(jì)劃是非常必要的。

一、堅(jiān)持每日閱讀

閱讀是提高語文水平的最基本和有效的方法之一，它可以拓展學(xué)生的詞匯量，豐富語言表達(dá)能力，培養(yǎng)邏輯思維和文化素養(yǎng)。學(xué)生應(yīng)該制定每天閱讀的計(jì)劃，保持每周至少閱讀三本書籍的習(xí)慣，包括課本、課外讀物、報(bào)紙、期刊等各種類型的閱讀材料。

二、認(rèn)真聽課

在語文課堂上認(rèn)真聽講是學(xué)習(xí)語文的重要環(huán)節(jié)。課后，學(xué)生應(yīng)該對老師上課的要點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，回顧和完善自己的筆記。有時候，老師也會在課堂上安排一些小組或個人的活動，幫助學(xué)生更好地理解課堂知識和練習(xí)語文技能。

三、積極參與課堂討論

課堂討論是學(xué)生發(fā)表自己所思所想的一個重要機(jī)會，也是語文學(xué)習(xí)的重要方式之一。通過參與課堂討論，學(xué)生可以提高表達(dá)能力和思維能力，也可以學(xué)習(xí)到不同的觀點(diǎn)和思維方式。在進(jìn)行討論時，學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真聽取他人的觀點(diǎn)，提出自己的思考和答疑，并通過參與、交流和思考來提升自己的語文水平。

四、勤于寫作練習(xí)

寫作是鍛煉語文水平、提高語文素養(yǎng)的最好的途徑之一。學(xué)生可以不斷地創(chuàng)作各種類型的文章，如議論文、說明文、小說等，來提高自己的寫作能力和語言表達(dá)能力。在練習(xí)寫作時，學(xué)生應(yīng)該注意語言的精確性和邏輯性，同時也要注重寫作過程中的語言韻律和文化內(nèi)涵。

五、多做習(xí)題

語文學(xué)科與其他學(xué)科一樣，需要通過練習(xí)來掌握知識和技能。學(xué)生應(yīng)該多做語文練習(xí)題，如閱讀理解、短文改錯、作文等，同時也要認(rèn)真分析和總結(jié)練習(xí)中的錯誤和不足，有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和改進(jìn)。

六、關(guān)注時事和文化

學(xué)習(xí)語文不僅是學(xué)習(xí)語言和文學(xué)知識，還需要關(guān)注時事和文化背景，建立與時俱進(jìn)的語文意識。學(xué)生應(yīng)該關(guān)注國內(nèi)外的新聞動態(tài)、文學(xué)作品和文化活動，不斷拓展自己的視野和文化素養(yǎng)，從而更好地理解語言和思想的表達(dá)。

七、與人交流

語言是一種交際工具，需要通過與人交流來體驗(yàn)和提高。學(xué)生應(yīng)該積極參與班級、社團(tuán)和家庭的交流活動，與同伴、老師、家長進(jìn)行語言交流，并通過交流來提高自己的語言表達(dá)和交際能力。

總之，語文學(xué)習(xí)常規(guī)計(jì)劃不僅需要學(xué)生制定，更需要學(xué)生認(rèn)真執(zhí)行。只有堅(jiān)持每日閱讀、認(rèn)真聽課、積極參與課堂討論、勤于寫作練習(xí)、多做語文習(xí)題、關(guān)注時事和文化、與人交流等一系列計(jì)劃，才能逐步提高語文水平，更好地實(shí)現(xiàn)自己的成長和發(fā)展。

語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4

隨著新學(xué)期的來臨，七年級的學(xué)生們也將開始他們的中學(xué)學(xué)習(xí)生涯。而語文作為我們中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表部分，是我們學(xué)生們學(xué)習(xí)的重中之重，我們也必須認(rèn)識到語文學(xué)習(xí)對我們的未來成長的重要性。因此，本文將圍繞七上語文學(xué)習(xí)計(jì)劃展開，重點(diǎn)講述語文學(xué)習(xí)的幾個主題。

一、啟蒙階段

初中生涯與小學(xué)時代有了明顯的區(qū)別。初中學(xué)習(xí)的要求更高，學(xué)習(xí)內(nèi)容也更加深入。因此，在初中的第一個學(xué)期里，我們需要啟蒙階段，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)要求。在語文學(xué)習(xí)方面，學(xué)生不僅需要掌握一定的基礎(chǔ)知識，還需要知道如何使用不同的學(xué)習(xí)方法，例如記憶方法、理解方法等。此外，在語文中也需要對常識和文化背景有一定的了解，從而更好地理解語言。因此，我們需要讓學(xué)生在啟蒙階段掌握一些常識和語文背景知識。

二、閱讀習(xí)慣

在學(xué)習(xí)語文過程中，閱讀是一個非常重要的環(huán)節(jié)。不僅僅因?yàn)檎Z文中歷史感和文化感的含義，也因?yàn)楣适潞腿宋锝巧茉焖璧男睦砻鑼憽Ｒ虼?，閱讀對學(xué)習(xí)語文是至關(guān)重要的。在初中時代，學(xué)生需要的閱讀象征性和符號化的文字內(nèi)容增多，需要掌握一種讀懂的方法。在此過程中，也就會逐漸發(fā)現(xiàn)到自身的閱讀傾向或區(qū)域位置。因此，我們需要幫助學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣，讓他們知道如何閱讀和分析語言，這樣才能夠更好地鍛煉語文素養(yǎng)。

三、語言表達(dá)

語言表達(dá)是考核我們語文能力的重要指標(biāo)之一。而在初中階段，語言表達(dá)的難度進(jìn)一步加大。學(xué)生需要掌握更加豐富的語言技巧，例如比喻、象征、氣勢、感受等，以及古文中的造詣和修辭方法。學(xué)生不僅需要有較好的口才，還需要掌握寫作技巧，例如文章的結(jié)構(gòu)、用詞規(guī)范和修辭手法等。因此，我們需要督促學(xué)生重視語言表達(dá)的訓(xùn)練，讓他們形成良好的思維和表述能力，從而提高神侃的能力和口才。

四、文化傳承

語文不僅僅是一種言語交流方式，更是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。因此，我們需要讓學(xué)生了解如何繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的文化精髓。這包括了解詩歌、散文、小說和文言等不同形式的解讀，以及中國古代的歷史事件、文化傳統(tǒng)和社會習(xí)俗等。在此過程中，學(xué)生不僅能夠了解豐富的歷史和文化知識，還能夠鍛煉語文運(yùn)用的技能和能力。

五、語文互動

對于初中的學(xué)生來說，考試成績也是他們學(xué)習(xí)的重要指標(biāo)之一。在語文學(xué)習(xí)方面，我們需要讓學(xué)生參加一些互動性強(qiáng)的活動，例如朗誦比賽、主題演講、讀書活動等。這樣不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生之間的交流和協(xié)作，還可以鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)和應(yīng)對能力。

總之，七上語文學(xué)習(xí)計(jì)劃也不僅僅是語文科目的學(xué)習(xí)，更是一種必要的文化傳承和思維鍛煉。我們需要重視語文學(xué)習(xí)的意義和方法，讓學(xué)生充分發(fā)揮自身潛力，為未來的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5

語文學(xué)習(xí)計(jì)劃

近年來，隨著社會的發(fā)展和信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，語文教育逐漸受到了挑戰(zhàn)。一方面，學(xué)生們在接受大量信息的同時，對于語文學(xué)習(xí)的興趣逐漸被淡化，語文能力的提升面臨較大困難；另一方面，由于許多家長和學(xué)生對語文教育缺乏足夠的重視，很多學(xué)生往往因?yàn)椤安缓脤W(xué)”或“不好考”而把語文課堂視為“重災(zāi)區(qū)”，沒有足夠的耐心和努力去深入學(xué)習(xí)和提高自己的語文能力。因此，制定一份系統(tǒng)的語文學(xué)習(xí)計(jì)劃，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，提高學(xué)生的語文能力，已經(jīng)成為必要的教育任務(wù)。

一、語言文字學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

想要學(xué)好語文，我們首先需要掌握好語言文字學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。這里的基礎(chǔ)知識不僅包括拼音字母、音節(jié)、詞匯和語法等基礎(chǔ)的語言文字要素，還包括國情、歷史、社會、文化以及詩詞歌賦、小說散文、報(bào)刊雜志等不同類型的閱讀素養(yǎng)。我們在學(xué)習(xí)語文的過程中，不應(yīng)該把語言文字學(xué)習(xí)看作是一項(xiàng)枯燥無味的任務(wù)，而應(yīng)該把這些基礎(chǔ)知識看成是自身知識儲備的重要組成部分，因此要注重細(xì)節(jié)，學(xué)好每一個知識點(diǎn)。

二、語文閱讀與寫作能力

語文閱讀和寫作是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。我們通過閱讀，獲取并理解各種類型的文章，能夠拓寬知識面、提升閱讀理解能力和思考能力；通過寫作，我們能夠準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)自己的思維，提高自己的表達(dá)能力和語文素養(yǎng)。因此，我們應(yīng)該注重訓(xùn)練我們的閱讀和寫作能力，如多讀好書，并對所讀書籍認(rèn)真品味，體會書中的闡述和思想，積累自己的詞匯、表達(dá)方式和邏輯思維能力；同時，培養(yǎng)寫作興趣，寫好讀書筆記、作文、日記等，鍛煉自己的表達(dá)能力和思考能力。

三、語文思維能力的提升

語文學(xué)習(xí)不僅關(guān)乎學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識和閱讀和寫作能力，還涉及到思維能力的提升，如分析與綜合能力、邏輯推理能力、判斷與評價能力、批判性思維能力等。在語文學(xué)習(xí)的過程中，我們要注重培養(yǎng)自己的語文思維能力，如慢讀與深思，觀察和思考生活中的事情，進(jìn)行辯證性思考等。通過這些方式，我們能夠強(qiáng)化自己的思維能力，提升語文素養(yǎng)和評價能力。

四、語文實(shí)踐能力的提高

語文實(shí)踐能力的提高是語文學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)之一，它包括語言文字的理解和應(yīng)用、閱讀的理解能力和應(yīng)用、寫作的能力和應(yīng)用等多個方面，因此我們需要注意培養(yǎng)自己的語文實(shí)踐能力。如學(xué)習(xí)英語、古漢語、韓語、日語等多種語言、閱讀各種類型的書籍、報(bào)刊雜志等，以及寫作各種類型的文章，都能有效地提高我們的語文實(shí)踐能力，形成自己的個性化發(fā)展方向。

總之，在學(xué)習(xí)語文中培養(yǎng)好自己的語言思維，掌握自己的語言表達(dá)能力，強(qiáng)化思維能力和實(shí)踐能力，從而提升自己的語文素養(yǎng)，創(chuàng)造多彩的生活和更美好的未來。

語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6

語文學(xué)習(xí)計(jì)劃

作為國家教育的基礎(chǔ)學(xué)科，語文學(xué)習(xí)的重要性不言而喻。而隨著社會的發(fā)展，語文的應(yīng)用場景也在不斷擴(kuò)大，因此我們需要更為系統(tǒng)、全面地學(xué)習(xí)語文，以更好地滿足自身的學(xué)習(xí)和生活需要。為此，我制定了以下語文學(xué)習(xí)計(jì)劃。

一、閱讀計(jì)劃

閱讀是提高語文素養(yǎng)的最有效方法之一，也是培養(yǎng)語感和擴(kuò)展視野的重要途徑。因此，我計(jì)劃每天保持至少半小時的閱讀時間，并明確書單和目標(biāo)：

1.閱讀經(jīng)典著作——每年讀一本名著，并寫下自己的感受和思考；

2.閱讀新聞和時事——開設(shè)訂閱并每天瀏覽國內(nèi)外新聞，了解社會變化和最新動態(tài)；

3.閱讀專業(yè)書籍——根據(jù)自身專業(yè)和興趣，選擇一到兩本優(yōu)秀的專業(yè)書籍學(xué)習(xí)；

4.閱讀英文文章——每周閱讀一篇英文文章，提高英語水平和閱讀廣度。

二、寫作計(jì)劃

寫作是語文能力綜合運(yùn)用的體現(xiàn)，也是思考和表達(dá)的有效途徑。因此，我計(jì)劃每周堅(jiān)持至少寫一篇作文，并明確范圍和主題：

1.日常生活——記錄生活中的點(diǎn)滴，抒發(fā)自己的情感和心情；

2.社會熱點(diǎn)——關(guān)注時事，發(fā)表自己的看法和思考；

3.讀書筆記——記錄閱讀過程中的體會和收獲；

4.研究報(bào)告——針對某一專業(yè)領(lǐng)域，撰寫研究性的報(bào)告或論文。

三、口語計(jì)劃

口語是語文學(xué)習(xí)中的重要組成部分，也是社交交往和職場溝通的重要技能。因此，我計(jì)劃每周堅(jiān)持至少練習(xí)30分鐘口語，并明確方式和對象：

1.朗讀——每日朗讀一篇文章或一篇短篇小說，提升語感和發(fā)音；

2.跟讀——跟隨教學(xué)視頻或音頻訓(xùn)練口語表達(dá)和語調(diào)；

3.與外教交流——參加線上或線下口語交流活動，與外教進(jìn)行語言互動；

4.與同學(xué)練習(xí)——找同學(xué)進(jìn)行口語練習(xí)，互相糾正發(fā)音和語法錯誤。

四、應(yīng)用計(jì)劃

語文學(xué)習(xí)最終目的是能夠?qū)嶋H應(yīng)用到生活和工作中，因此，我計(jì)劃每月至少應(yīng)用一次語文知識，比如：

1.演講比賽——積極參加演講比賽，展現(xiàn)自己的口才和表達(dá)能力；

2.寫作比賽——參加寫作比賽，挑戰(zhàn)自己的寫作水平和想象力；

3.幼兒園家長會——參與幼兒園家長會，與老師和其他家長進(jìn)行交流和互動；

4.運(yùn)營個人博客——寫博客分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，互動交流。

總之，以上是我制定的語文學(xué)習(xí)計(jì)劃，旨在幫助我全面加強(qiáng)語文素養(yǎng)，提高個人語文能力，為自身的學(xué)習(xí)和未來的工作生活打下良好的基礎(chǔ)。我堅(jiān)信，只有通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能不斷提高自己的語文能力，成為一個優(yōu)秀的語文學(xué)習(xí)者和使用者。

語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇7

新學(xué)期的開始，也意味著初三學(xué)年將進(jìn)入一個最緊張、最繁忙的時期，如何搞好初三學(xué)習(xí)工作，如何使我們在初中階段的最后幾個月學(xué)有所獲，在中考考場上交一份令老師、家長滿意的答卷，這是擺在每一位初三學(xué)子面前的重要任務(wù)。語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，語文學(xué)習(xí)的成效如何，往往決定或影響著其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，因此，對我們每一位學(xué)生來說，肩負(fù)著光榮而沉重的使命。為此，我在新學(xué)期的開始階段，認(rèn)真地回顧和思索一下自己以往的語文學(xué)習(xí)情況，籌劃一下新學(xué)期的語文學(xué)習(xí)及后階段的語文復(fù)習(xí)計(jì)劃，是十分必要的。

過來人以往的問題：

（1）語文積累貧乏，語文視野狹窄，語文基本知識零碎或一知半解。

（2）思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。

（3）閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力、寫作能力不強(qiáng)。

（4）語文習(xí)慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細(xì)心，書寫缺少規(guī)范。

（5）語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付。

應(yīng)該閱讀學(xué)習(xí)

（1）閱讀是我的個性化行為。

（2）閱讀學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)我們具有感受、理解、欣賞和評價的能力。同時還可以培養(yǎng)我們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，以拓展他們的思維空間。

（3）閱讀學(xué)習(xí)我要重視朗讀和默讀，學(xué)會精讀、略讀和瀏覽。

（4）語法和修辭等語文知識不作系統(tǒng)、集中的學(xué)習(xí)，而是采用隨文學(xué)習(xí)的方法。

（5）閱讀學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣，做到“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。

提升思想，提升語言，提升技巧。

提升思想，有四個目標(biāo)：

（1）面對生活或語言材料會展開思考。就是說要習(xí)慣于思考，不人云亦云，不全盤接收。

（2）面對生活或語言材料會正確思考。就是說要有思考的方法，不偏激，講辨證。

（3）面對生活或語言材料會多向思考。就是拓寬思想廣度，力求不鉆牛角尖，既會逆向思

維，又會發(fā)散思維。

（4）面對生活或語言材料敢于深刻思考。就是要能抓住事物的本質(zhì)，見人之所未見，思人之所未思，感人之所未感。

語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇8

七上語文學(xué)習(xí)計(jì)劃

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1. 充分理解并掌握習(xí)作文的基本方法和技巧，不斷提高自己的寫作水平；

2. 深入了解古詩詞和現(xiàn)代文學(xué)的特點(diǎn)和魅力，尤其是懂得鑒賞古詩詞和傳統(tǒng)文化；

3. 系統(tǒng)化、 分類學(xué)習(xí)語言、 文學(xué)、 文化三個方面的內(nèi)容， 增強(qiáng)語文素養(yǎng)和文學(xué)鑒賞能力；

4. 善于思考和總結(jié)， 通過學(xué)習(xí)形成自己獨(dú)特的語言和思維風(fēng)格；

5. 能夠在平凡的日常生活中發(fā)現(xiàn)文字的美妙，學(xué)會用語言表達(dá)自己的思想和感情。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.語言文字基礎(chǔ)知識：字音、字形、字義、語法等知識的掌握和運(yùn)用。

2.古詩詞和現(xiàn)代文學(xué)的學(xué)習(xí)：《毛澤東詩詞選》、《唐詩宋詞三百首》、 《紅樓夢》、《西游記》、《小說》等。

3.文化知識的學(xué)習(xí)：《中華字典》、《中華成語大辭典》、 《中國歷史》等。

4.寫作技巧和方法的學(xué)習(xí)：議論文、記敘文、說明文、口頭報(bào)告等寫作形式的掌握和運(yùn)用。

5.閱讀技巧和方法的學(xué)習(xí)：課內(nèi)外閱讀和文獻(xiàn)檢索的技巧及方法、 閱讀描寫和鑒賞技巧， 閱讀思維的訓(xùn)練。

6.綜合能力的訓(xùn)練：課堂作業(yè)、小組討論、寫作比賽、年級文化節(jié)活動等。

三、學(xué)習(xí)安排

本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)主要分為以下幾個階段：

1. 基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和夯實(shí)階段（第一至三周）

本階段的主要任務(wù)是掌握語言文字的基本知識，包括字音、字形、字義、語法等方面的內(nèi)容。 在這個過程中，老師將教授常用字的音、 形、 義及常用詞語的基本用法， 并鼓勵同學(xué)們積極參與閱讀、 朗讀和寫作練習(xí)。

2. 古詩詞和現(xiàn)代文學(xué)的學(xué)習(xí)階段（第四至十一周）

本階段的主要任務(wù)是深入了解古詩詞和現(xiàn)代文學(xué)的特點(diǎn)和魅力，通過閱讀和鑒賞古詩詞，讓同學(xué)們領(lǐng)略詩詞之美，并了解傳統(tǒng)文化。在現(xiàn)代文學(xué)方面，老師將講解重要作家和作品，并讓同學(xué)們進(jìn)行閱讀和鑒賞，了解現(xiàn)代文學(xué)的特點(diǎn)和發(fā)展歷程。

3. 寫作技巧和方法的學(xué)習(xí)和實(shí)踐階段（第十二至十五周）

本階段的主要任務(wù)是讓同學(xué)們掌握寫作技巧和方法， 提高寫作能力， 包括各種寫作形式的掌握和運(yùn)用。老師將教授寫作的技巧和方法，并組織同學(xué)們進(jìn)行寫作練習(xí)和比賽，鍛煉同學(xué)們寫作的能力和創(chuàng)造力。

4. 閱讀技巧和方法的學(xué)習(xí)階段（第十六至十九周）

本階段的主要任務(wù)是讓同學(xué)們掌握閱讀技巧和方法， 包括 課內(nèi)外閱讀和文獻(xiàn)檢索的技巧及方法、 閱讀描寫和鑒賞技巧， 閱讀思維的訓(xùn)練。 老師將教授閱讀方法和鑒賞技巧，并組織同學(xué)們進(jìn)行各種閱讀活動和比賽，培養(yǎng)同學(xué)們的閱讀能力和興趣。

5. 綜合能力的訓(xùn)練階段（第二十周至學(xué)期末）

本階段的主要任務(wù)是讓同學(xué)們進(jìn)行綜合能力的訓(xùn)練，包括課堂作業(yè)、小組討論、寫作比賽、年級文化節(jié)活動等，讓同學(xué)們在各方面得到鍛煉和提高，提高整體素質(zhì)。

四、學(xué)習(xí)方法

1. 提高閱讀速度和效率，及時進(jìn)行筆記和復(fù)習(xí)；

2. 多角度思考和分析文本，理解作品的深層含義；

3. 積極參加課堂討論和小組活動，及時給出自己的看法和想法；

4. 認(rèn)真完成作業(yè)和閱讀任務(wù)，優(yōu)先關(guān)注老師和同學(xué)反饋意見；

5. 培養(yǎng)寫作習(xí)慣和獨(dú)特的寫作風(fēng)格，注重語言表達(dá)的精準(zhǔn)和美感；

6. 保持語言和文學(xué)的興趣和熱愛，多參加語文活動和比賽。

五、考核與評價

1. 在課堂上積極發(fā)言和參與活動， 耀眼眼看書的方式，優(yōu)秀的書評等；

2. 早完成作業(yè)和閱讀任務(wù)， 并認(rèn)真閱讀和反思自己的作品；

3. 體驗(yàn)和分享課外閱讀情況，以及寫作與閱讀的互動；

4. 按時提交作業(yè)并達(dá)到語文學(xué)科素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)；

5. 承擔(dān)語文活動和比賽的組織和管理工作。

語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇9

七上語文學(xué)習(xí)計(jì)劃

大部分初一學(xué)生會意識到，在初中階段中，語文學(xué)習(xí)的重要性要比小學(xué)階段更加突出。從課本厚度到單元內(nèi)容的深度都在一步步提高。在一個即將開始重要防衛(wèi)前進(jìn)的階段，如何制定科學(xué)而有針對性的學(xué)習(xí)計(jì)劃？

第一階段：對課本內(nèi)容進(jìn)行整體了解

然而，初中語文課本厚度的確讓初一的學(xué)生感到有一點(diǎn)壓力。在這一段時間里，有必要對課本全文進(jìn)行一個整體了解，以梳理出前后關(guān)系、主線和分支等等信號。既可以理性地避免深入細(xì)節(jié)中不能自拔，也能增強(qiáng)信心。此外，理解掌握每一篇文章的基本情境、篇章結(jié)構(gòu)和概念性內(nèi)容是必要的。這也為日后對各個內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)思考和交流做鋪墊。

第二階段：判斷學(xué)習(xí)重心和難點(diǎn)

不同的人在學(xué)習(xí)過程中可能會遭遇各自版本的瓶頸，因此必須先找出自己的重點(diǎn)和難題，特別是對于會產(chǎn)生誤區(qū)和擺脫不了的規(guī)律類型問題的同學(xué)來說。通過在東西的相互呼應(yīng)之中尋找課文的破解點(diǎn)，以及針對難點(diǎn)觀點(diǎn)和目標(biāo)明確地劃分提綱和范圍，建議輕松掌握課程。值得注意的是，這一過程中過多依賴記憶是沒有實(shí)際效果的，應(yīng)該觀察掌握內(nèi)容內(nèi)核，在自我掌握的情況下去靈活運(yùn)用。

第三階段：強(qiáng)化語文基礎(chǔ)能力

學(xué)習(xí)語文的重點(diǎn)在于運(yùn)用，但運(yùn)用國內(nèi)和國外的方式并不完全一致。面對正在解決的問題，保持想象力和審視力，增加觀察和思考能力擺在重要位置。在后期語文可以為我們的思考方法和思維邏輯打下基礎(chǔ)，在接下來的學(xué)習(xí)道路上將受益顯著。不拘泥于過去作者和故事文化的分析和解讀，而應(yīng)該在這些前提條件之下做到創(chuàng)造和思考。通過一系列自我訓(xùn)練和多維擴(kuò)展的閱讀，提高綜合素質(zhì)水平。

第四階段：做好筆記和總結(jié)

化繁為簡是初中語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一，而做好筆記和總結(jié)也是貫穿四個階段的難點(diǎn)。在對課本內(nèi)容和語言形式的掌握之后，需要收集和整理自己的體驗(yàn)和認(rèn)識，分成知識、語言和體驗(yàn)三個維度去進(jìn)行總結(jié)。讓這些白天的讀書筆記成為夜里的思考過程，堅(jiān)持回顧，提高自己的認(rèn)知水平。

最后，希望這份短暫的七上語文學(xué)習(xí)計(jì)劃能夠成為你們在學(xué)習(xí)上的一份指導(dǎo)，一些小但有用的細(xì)節(jié)和思考的觀點(diǎn)，真誠祝愿大家在闖過這道門檻時可以成就更好的自己。

語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇10

總結(jié)中提高

學(xué)生總結(jié)的過程，是不斷求同棄異的過程。最后要使學(xué)生的認(rèn)識達(dá)到統(tǒng)一或基本一致。在棄異的過程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生了解為什么會產(chǎn)生許多異，同時指出學(xué)生思維中的缺陷和不足。在求同過程中，要指導(dǎo)學(xué)生從偏狹的思維框架中走出來，讓學(xué)生在更廣闊的時空，更高的層次上取得共識。這個過程，既是對自讀課文的總結(jié)過程，也是培養(yǎng)提高學(xué)生思維能力的過程。

讀中找問題

自讀課文，首先自己閱讀，在閱讀時既讀課文，還要讀自讀提示，課后練習(xí)和單元知識和訓(xùn)練。讀自讀揭示和課后練習(xí)的目的，是讓學(xué)生及時準(zhǔn)確地抓住課文的中心，重點(diǎn)、難點(diǎn)、特點(diǎn)，讀單元知識和訓(xùn)練意在把自讀課文放在單元中審視，閱讀時細(xì)心體味，研究自讀在單元中的地位，及其編輯思想，以學(xué)過的知識觀照課文，理出文章的脈絡(luò)，及其編輯思想，以學(xué)過的知識觀照課文，理出文章的脈絡(luò)，了解課文章法和語言特色。同時記下尚未理解的內(nèi)容。

練習(xí)中求深化

學(xué)在于用，自讀的目的，是要把講讀課中掌握的知識運(yùn)用于閱讀過程中。通過自讀課的學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)的知識。更重要的是把所學(xué)的語體、語言、修辭等知識向應(yīng)用上轉(zhuǎn)化、遷移。只要完成了轉(zhuǎn)化，便能達(dá)到新的高度，這便是對學(xué)習(xí)的深化。

問中受啟發(fā)

在課堂上，學(xué)生首先談對課文基本精神的理解;其次，廣泛地提問題。盡可能讓學(xué)生都發(fā)言，質(zhì)疑問難，問題擺出后，教師指導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行梳理，讓學(xué)生歸納大類再找出問題的主要方面，抓住有代表意義的問題各抒己見，從不同視點(diǎn)，不同角度去深入思考，展開討論，以便學(xué)生對問題的深入思考。

語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇11

七上語文學(xué)習(xí)計(jì)劃

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過七年級語文學(xué)習(xí)，希望達(dá)到以下目標(biāo)：

1、掌握基本的語文知識，包括語言文字基礎(chǔ)、漢字、詞語、句子和篇章結(jié)構(gòu)等方面的知識；

2、閱讀各種文體的文章，包括小說、散文、詩歌等，并能準(zhǔn)確理解和分析其中的語言運(yùn)用技巧和文化內(nèi)涵；

3、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和寫作能力，能夠進(jìn)行簡單的寫作和表達(dá)，同時能夠認(rèn)真做好作業(yè)和課外閱讀。

二、學(xué)習(xí)策略：

1、注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，夯實(shí)語文知識基礎(chǔ)，包括拆字練習(xí)、詞語辨析、語法梳理等，養(yǎng)成良好的語言文字積累習(xí)慣；

2、重視閱讀訓(xùn)練，閱讀是積累語言文字能力的重要途徑，通過閱讀文學(xué)名著和其他優(yōu)秀文章，培養(yǎng)敏銳的文學(xué)鑒賞能力和思考能力；

3、多做語文習(xí)題和寫作訓(xùn)練，提高思維和表達(dá)能力，同時認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)和課外閱讀任務(wù)。

三、課程內(nèi)容：

1、語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)（1-4單元）：包括語言文字基礎(chǔ)、漢字、詞語、句子和篇章結(jié)構(gòu)等方面的知識，通過練習(xí)和探究，掌握語文基礎(chǔ)知識；

2、古代詩詞的閱讀（5-8單元）：重點(diǎn)介紹唐詩宋詞的背景和特點(diǎn)，培養(yǎng)閱讀古代詩詞的美感和文化意識；

3、小說、散文的閱讀（9-12單元）：重點(diǎn)介紹散文、小說的基本特點(diǎn)和魅力，并學(xué)習(xí)相關(guān)閱讀策略；

4、外國文學(xué)的學(xué)習(xí)（13-16單元）：選讀外國文學(xué)名著，包括《簡愛》、《傲慢與偏見》、《時間的禮物》等經(jīng)典作品，了解外國文學(xué)的發(fā)展和特點(diǎn)。

四、學(xué)習(xí)方法：

1、系統(tǒng)學(xué)習(xí)，注重整體把握課程內(nèi)容和脈絡(luò)，理清知識點(diǎn)之間的關(guān)系；

2、強(qiáng)化練習(xí)，做好課內(nèi)練習(xí)和課外習(xí)題，鞏固和提高語文基礎(chǔ)知識和能力；

3、多做閱讀，注重文學(xué)閱讀，培養(yǎng)閱讀興趣和文學(xué)鑒賞能力；

4、積極參加課堂討論和答疑，及時解決疑難問題，提高課堂互動效果。

五、學(xué)習(xí)成果：

1、掌握扎實(shí)的語文基礎(chǔ)知識，能夠熟練運(yùn)用漢字、詞語、句子和篇章結(jié)構(gòu)等知識點(diǎn)；

2、具備良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力，能夠準(zhǔn)確理解和分析各種文體的文章，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞和思考能力；

3、具備一定的寫作能力，能夠進(jìn)行簡單的寫作和表達(dá)，表達(dá)自己的想法和感受，同時能夠準(zhǔn)確地理解和分析他人的表達(dá)方式。

以上是本人撰寫的《七上語文學(xué)習(xí)計(jì)劃》，希望能為廣大同學(xué)提供一些參考。通過科學(xué)合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)、策略、方法和成果的設(shè)定，相信大家一定能夠在語文學(xué)習(xí)中取得更好的成績和進(jìn)步！

語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇12

語文學(xué)習(xí)計(jì)劃

為了更好地提高自己的語文水平，我制定了一個系統(tǒng)性的語文學(xué)習(xí)計(jì)劃。本計(jì)劃主要分為以下三個方面：

一、基礎(chǔ)知識的掌握

在語文學(xué)習(xí)中，基礎(chǔ)知識的掌握是非常重要的。因此，我打算重新回顧一些基礎(chǔ)知識，從字母、音節(jié)、詞匯、語法到句型等方面逐一溫故知新。在詞匯方面，我將結(jié)合課本和詞匯書等輔助材料進(jìn)行學(xué)習(xí)。特別是針對一些常見易混淆的詞語，我會逐一進(jìn)行分類整理，深入分析其含義、用法和搭配，在語境中進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

另外，在閱讀理解方面，我會結(jié)合課外閱讀和日常生活中的材料進(jìn)行練習(xí)，包括新聞、小說、科技類文章等。通過閱讀，我可以提高自己的閱讀理解能力和語感，在理解文章的基礎(chǔ)上提高自己的寫作能力。

二、寫作能力的提高

寫作是語文學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)，也是我個人最需要提高的方面。為了克服寫作困難，我將系統(tǒng)性學(xué)習(xí)作文的基礎(chǔ)知識，包括文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語言表達(dá)等方面。同時，我還會翻閱一些名家的作品，學(xué)習(xí)他們的寫作技巧，掌握好的文章結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)方法。

除此之外，我會定期進(jìn)行模擬考試和寫作練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。通過反復(fù)練習(xí)和改正，提高自己的寫作水平，爭取在下一次考試中取得更好的成績。

三、口語表達(dá)的提升

中國歷史上有“言之鑿鑿”的贊美之辭。顯然，語言表達(dá)能力在社會交往中起著至關(guān)重要的作用。為了提高自己的口語表達(dá)能力，我將結(jié)合聽力、口語教材和課外閱讀等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。特別是在聽力和口語上，我將盡可能多地與英語母語人士交流，通過不斷的練習(xí)來提高自己的口語表達(dá)水平。

在孜孜不倦的學(xué)習(xí)過程中，我還將總結(jié)沉淀出自己的學(xué)習(xí)方法和技巧，并漸漸地形成自己的學(xué)習(xí)體系。相信在不久的將來，我可以走出學(xué)校走向社會，與更廣泛的人群溝通交流，用我的語言才能展示自己的風(fēng)采。

語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇13

語文學(xué)習(xí)計(jì)劃——提高語文表達(dá)能力的有效途徑

作為文化傳承的重要工具，語文的學(xué)習(xí)一直是教育體系的重中之重。然而，隨著社會的發(fā)展和教學(xué)方法的改革，越來越多的學(xué)生面臨著需提高語文表達(dá)能力的挑戰(zhàn)。因此，如何有效提高語文表達(dá)能力是當(dāng)下需考慮的重要問題。

第一階段：語言基礎(chǔ)的打牢

要想提高語文表達(dá)能力，首先要打好語文基礎(chǔ)。打好語文基礎(chǔ)，則需掌握一定的語言技能，即：閱讀、寫作、口語和聽力技能。因此，建議初中語文學(xué)生可以首先練習(xí)泛讀，通過閱讀文學(xué)作品，了解歷史和人文方面的知識，并加強(qiáng)細(xì)節(jié)的理解和處理。此外，通過寫作來提高自己的表達(dá)能力，為了提高自己的寫作能力，可以多模仿名家的文章，查找文章的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文的寫作技巧。同時，通過參加課堂演講、口語練習(xí)和聽說訓(xùn)練班等來磨練口語和聽力技能，從而擴(kuò)大語言表達(dá)的能力和寬度。

第二階段：提高文學(xué)素養(yǎng)

打好語文基礎(chǔ)后，學(xué)生可以進(jìn)一步提高文學(xué)素養(yǎng)，以提高表達(dá)能力。作為文學(xué)素養(yǎng)的重要部分，必須養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，多讀課內(nèi)外的文學(xué)作品，并了解文學(xué)作品的背景和作者的思想。在閱讀期間要注意注重文學(xué)作品的語言特色、結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)，多思考作者的語言表達(dá)和表達(dá)手法。同時，可以選修文學(xué)、文化課程，學(xué)習(xí)文化知識，促進(jìn)自己的文化素質(zhì)提高，同時，多加參與和組織文化活動，增強(qiáng)對文學(xué)知識的深度解讀和范疇知識的豐富度, 培養(yǎng)自己對文化事務(wù)的關(guān)注度。

第三階段：綜合實(shí)踐

要想把語文表達(dá)能力從書本上提升到實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中，需要在學(xué)習(xí)計(jì)劃中注入實(shí)踐元素。在實(shí)踐的過程中，學(xué)生可以通過模擬練習(xí)和營造真實(shí)的使用場景，掌握正確的語言使用方法。比如，學(xué)生可以開展一些主題活動，例如文化、藝術(shù)、科技等領(lǐng)域，通過語言實(shí)踐方式來提高自己的語言表達(dá)能力，更好地應(yīng)用知識，掌握行文風(fēng)格，挑戰(zhàn)自我。

總結(jié)

在語文學(xué)習(xí)計(jì)劃中，打好語言基礎(chǔ)、提高文學(xué)素養(yǎng)、實(shí)踐能力是不可或缺的三大步驟。遵循這些步驟，學(xué)生將能夠重現(xiàn)其表達(dá)能力的地平線。同時，也請大家廟路上色，悉心熬煉，享受語文學(xué)習(xí)的過程，注重實(shí)際的應(yīng)用能力，終會成為才情與實(shí)力兼?zhèn)涞恼Z文高手。