幼兒園集合教案

幼兒園集合教案集錦。

能讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)是教師的最大本領(lǐng)。在課堂中，教案是不可缺少的。教師在編寫(xiě)教案時(shí)，要不斷地認(rèn)真探究物理學(xué)本身的知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)，深入研究學(xué)生的心理特征。您是否最近為寫(xiě)教案而犯愁嗎？以下是由幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為你整理的《幼兒園集合教案》，請(qǐng)閱讀，或許對(duì)你有所幫助！

幼兒園集合教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)春節(jié)，了解春節(jié)風(fēng)俗和習(xí)慣。

2、感受新年氣氛，知道又長(zhǎng)大了一歲。

3、激發(fā)自主性，培養(yǎng)孩子的能力及品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、氣球、糖果等適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)品。

2、歡快的音樂(lè)、關(guān)于春節(jié)的錄像帶。

3、春節(jié)時(shí)會(huì)見(jiàn)到的物品，如：春聯(lián)、塑料鞭炮，紅衣服等。

活動(dòng)玩法：

一、引發(fā)孩子對(duì)春節(jié)的聯(lián)想

1、老師拿出塑料鞭炮及一些禮花的時(shí)候問(wèn)“小朋友們。看到鞭炮和禮花，你們會(huì)想到什么呢？”

小朋友說(shuō)“某某某”

2、老師繼續(xù)說(shuō)“對(duì)啊，其實(shí)在過(guò)年的時(shí)候，喜慶日子中，我們也會(huì)放鞭炮和禮花，對(duì)不對(duì)？”

二、了解過(guò)年的一些習(xí)俗和習(xí)慣

1、老師將準(zhǔn)備好的關(guān)于春節(jié)的錄像帶放給孩子們看，提前告訴孩子們要認(rèn)真觀看，然后看完以后老師會(huì)問(wèn)關(guān)于錄像帶里面有寫(xiě)什么春節(jié)習(xí)俗的問(wèn)題。

2、小朋友觀看錄像帶，然后開(kāi)始提問(wèn)。比如老師問(wèn)“剛剛錄像帶里面是關(guān)于春節(jié)的，那么當(dāng)中爸爸媽媽干了什么呢？”小朋友A“爸爸早上給小朋友做了湯圓”小朋友B“媽媽早起給小朋友穿了新的紅棉襖?！?/p>

3、孩子答對(duì)以后，給與適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

溫馨提示：

新年到來(lái)之際，讓孩子感受過(guò)年的氣氛，教會(huì)他們?cè)谶^(guò)年時(shí)要注意安全。如：鞭炮不能隨便放，走親訪友時(shí)，說(shuō)一些吉祥話等等。

幼兒園集合教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

一、初步學(xué)習(xí)油水分離的知識(shí)，了解油水分離作品的特點(diǎn)，感受色彩變化的美。

二、學(xué)習(xí)油水分離的繪畫(huà)方法，能巧妙的利用油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具進(jìn)行創(chuàng)作。、

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、藍(lán)色顏料，水粉筆。

2、白紙杯若干，鋪好報(bào)紙的桌子。

3、油畫(huà)棒，已用白色油畫(huà)棒畫(huà)好的紙杯一個(gè)，企鵝的小手小腳各兩只。

活動(dòng)過(guò)程：

1、情境導(dǎo)入：以看魔術(shù)表演來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

“小朋友們看看，我是誰(shuí)??？告訴你們，我是一個(gè)魔術(shù)師。我會(huì)變魔術(shù)！你們相信嗎？”*“那你們先看看老師這是什么？”（紙杯。）*“好了，小朋友仔細(xì)看清楚了，魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)咯！千萬(wàn)不要眨眼睛喲！”

師：我需要一枝神奇的筆，蘸上顏料，在白紙上一涂，再貼上小手小腳，出現(xiàn)了一只小企鵝。

師：怎么變出來(lái)的?”

幼兒討論，猜測(cè)。

師：其實(shí)神奇的不是老師這支筆，而是這張白紙杯。

2、探討作畫(huà)方法。

教師出示一支白色的油畫(huà)棒。

師：這支白色的油畫(huà)棒平時(shí)我們很少用到，但是今天，我們有了它，才能變魔術(shù)。師:我們一起來(lái)試試怎么變出企鵝吧？

教師現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)一個(gè)企鵝肚皮，請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)刷顏料，其他小朋友喊：變，變，變，魔術(shù)開(kāi)始了。

3.再次討論，尋找答案。

教師小結(jié):白色的油畫(huà)棒畫(huà)在白色的紙上，看上去還是一張白紙，其實(shí)魔力已經(jīng)產(chǎn)生了。接下來(lái)，只要刷上顏料，畫(huà)過(guò)白色油畫(huà)棒的地方顏料就刷不上去了，好看的圖畫(huà)就露出來(lái)了。

4.幼兒嘗試。

你們想成為魔術(shù)師嘛？你們想不想也去變一變呢？”老師為每組準(zhǔn)備好了東西，請(qǐng)你們也來(lái)變一變。

教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)。

現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友也來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，好不好？不過(guò)當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。

幼兒操作，教師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒豐富畫(huà)面。

5.教師介紹這是一種“油水分離”法，因?yàn)橛彤?huà)棒是油性的，而水粉顏料融于水，油與水不互溶，所以當(dāng)顏料遇到油畫(huà)棒時(shí)，就自然地脫離開(kāi)。

6.欣賞各自的作品。

幼兒園集合教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試將各種材料卷曲、黏貼后為羊羊們燙卷發(fā)，表現(xiàn)卷卷的羊毛。

2、樂(lè)意與同伴一起參加羊羊舞會(huì)，體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、喜羊羊、美羊羊等圖片

2、毛線、扭扭繩、棉花、紙條等材料

3、各種筆、筷子等

4、喜羊羊音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)一說(shuō)：喜羊羊的卷發(fā)

提問(wèn)：什么節(jié)日快到了？（圣誕節(jié)）

圣誕節(jié)要到了，羊村里要舉辦一個(gè)舞會(huì)，羊兒們想燙一個(gè)美美的卷發(fā)參加舞會(huì)，聽(tīng)說(shuō)中一班的理發(fā)師們很能干，所以他們請(qǐng)你們幫忙。

提問(wèn)：卷發(fā)是怎么樣的？

馬老師準(zhǔn)備了一些卷發(fā)的圖片，我們先來(lái)看一看。

小結(jié)：卷發(fā)也有很多不同的式樣，接下來(lái)請(qǐng)你們用桌子上提供的材料試一試能不能把它們變卷。

要求：

1、不搬小椅子，聽(tīng)到音樂(lè)后馬上回到椅子上。

2、把材料留在桌子上，比一比誰(shuí)的動(dòng)作又快又安靜。

提問(wèn)：

剛才你用了哪種材料變卷了？（個(gè)別幼兒）

你是怎么變卷的？

我們已經(jīng)變卷了，那怎么樣才能讓它粘在羊身上不掉下來(lái)？

小結(jié)：用適合的材料固定才能讓卷發(fā)不掉下來(lái)。你們等一下選一種材料給羊兒燙卷發(fā)吧。

二、卷一卷：羊羊燙卷發(fā)

1、幼兒選取自己喜歡的材料來(lái)為羊羊燙卷發(fā)

2、燙好卷發(fā)后黏在紙環(huán)上

5、作品交流分享

三、跳一跳：羊羊舞會(huì)

幼兒戴著羊羊面具開(kāi)始舞會(huì)

1、舞會(huì)快開(kāi)始了，小羊們準(zhǔn)備好了嗎？

2、播放喜羊羊音樂(lè)，大家一起跳舞

教學(xué)反思：

總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

小百科：羊是羊亞科的統(tǒng)稱(chēng)，哺乳綱、偶蹄目、?？?、羊亞科，是人類(lèi)的家畜之一。有毛的四腿反芻動(dòng)物，是羊毛的主要來(lái)源。毛色主要是白色。我國(guó)主要飼養(yǎng)山羊和綿羊。

幼兒園集合教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.能理解故事內(nèi)容，感受秋風(fēng)、落葉和小動(dòng)物的親密關(guān)系。

2.能大膽想象不同人物走過(guò)小路的不同情景。

3.通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

4.學(xué)會(huì)有感情地朗誦故事，大膽參與討論。

活動(dòng)準(zhǔn)備

配套掛圖。

活動(dòng)過(guò)程

1.談話導(dǎo)入

(1)師：秋風(fēng)吹呀吹，小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)麄冿h呀飄，會(huì)飄到哪兒呢？我們一起去找一找。原來(lái)這些樹(shù)葉寶寶都躺在這兒呢！

(2)師：秋風(fēng)吹呀吹，梧桐樹(shù)、銀杏樹(shù)、白楊樹(shù)的葉子都變黃了，小路上鋪滿(mǎn)了金色的樹(shù)葉，這是一條神奇的小路，還會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢！

2.理解故事內(nèi)容

(1)欣賞第二段。

問(wèn)：聽(tīng)，什么聲音？（學(xué)說(shuō)：悉索悉索）小刺猬在樹(shù)葉上干什么呀？

(2)欣賞第三段。

問(wèn)：看，誰(shuí)也來(lái)了？（小白兔）小白兔走過(guò)小路會(huì)發(fā)出什么聲音？它在小路上干什么呢？”（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：踢踏踢踏）

一起來(lái)學(xué)習(xí)小白兔跳舞的樣子。

(3)欣賞第四段。

問(wèn)：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蚱蜢是怎么來(lái)到小路的？猜猜小蚱蜢會(huì)在樹(shù)葉上干什么？發(fā)出什么好聽(tīng)的聲音？”（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：吱嘎吱嘎）

幼兒模仿小蚱蜢動(dòng)作。

(4)欣賞第五段。

問(wèn)：為什么風(fēng)兒踮著腳尖輕輕走過(guò)小路？（幼兒一起學(xué)說(shuō)小動(dòng)物說(shuō)的話）

3.表演故事《小路》，加深理解。

(1)完整欣賞故事《小路》一遍。

(2)幼兒表演故事。

現(xiàn)在我們也來(lái)扮演小動(dòng)物，在這條神奇的小路上走一走，如果你喜歡，可以輕輕地跟著說(shuō)，也可以把小動(dòng)物說(shuō)的話用動(dòng)作表演出來(lái)，看誰(shuí)表演得最好。

4.擴(kuò)展幼兒思維：

除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，還有哪些小動(dòng)物會(huì)走過(guò)小路？會(huì)做什么？會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？

教師鼓勵(lì)幼兒充分想像，邊說(shuō)邊用動(dòng)作表示，如小貓走過(guò)小路，它在樹(shù)葉上做早操，幼兒模仿小貓做早操的動(dòng)作……

5.出示動(dòng)物玩具，幼兒再次表演，體驗(yàn)大膽想象的成功感。

今天老師把這些小動(dòng)物都請(qǐng)來(lái)了，小朋友帶它們到小路上走一走，玩一玩，好嗎？

6.撿樹(shù)葉，結(jié)束活動(dòng)。

師：小朋友，知道嗎？樹(shù)葉不但能發(fā)出好聽(tīng)的聲音，還能拼貼出漂亮的圖畫(huà)呢，我們把它撿起來(lái)留著下次用吧！

教學(xué)反思：

本活動(dòng)順著創(chuàng)設(shè)的情境，孩子們挺投入，在活動(dòng)開(kāi)始，我以“這條小路為什么有聲音？的問(wèn)題引出故事，大部分幼兒對(duì)于小路會(huì)響表達(dá)出很大的好奇心，都是睜大眼睛認(rèn)真的傾聽(tīng)。第二部分主要是了解散文的內(nèi)容，模仿里面小動(dòng)物走在小路上發(fā)出的聲音，走在樹(shù)葉路上的狀態(tài)。這個(gè)環(huán)節(jié)的里面，幼兒雖然在表述方面不多，但是在動(dòng)作模仿表演這一部分能夠和老師互動(dòng)起來(lái)。在這節(jié)活動(dòng)里，我引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象。

1、樹(shù)葉小路上還會(huì)有誰(shuí)走過(guò)？會(huì)發(fā)出什么聲音？

2、如果你走上樹(shù)葉小路，會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行提煉，如“小鴨走過(guò)小路，踢噠踢噠”，“小羊走過(guò)小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。

本來(lái)讓幼兒走一走樹(shù)葉小路。帶領(lǐng)幼兒在樹(shù)葉小路上走一走，邊走邊聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表現(xiàn)故事中的場(chǎng)景。考慮到小朋友在走樹(shù)葉小路時(shí)可能會(huì)很興奮，所以我把踩樹(shù)葉的環(huán)節(jié)放到了教學(xué)活動(dòng)后，作為課的延伸活動(dòng)，小朋友可以自己發(fā)揮模仿故事中的小動(dòng)物，在會(huì)響的小路上走，讓幼兒有一個(gè)身臨其境的感受。最后我設(shè)計(jì)了撿樹(shù)葉來(lái)結(jié)束本次活動(dòng)。

不足：

散文里面動(dòng)物走路發(fā)出的聲音，在講述、模仿的時(shí)候不夠細(xì)致。這里面的內(nèi)容可以更加細(xì)致的模仿。這一個(gè)方面我認(rèn)為改進(jìn)一下會(huì)更好。在完整欣賞散文的時(shí)候，我給散文增添了背景音樂(lè)，這樣在朗誦的時(shí)候更能夠把散文中優(yōu)美的語(yǔ)句表現(xiàn)出來(lái)。雖然小班的幼兒不會(huì)表達(dá)其中的美，但是讓他們?nèi)ジ惺苓€是可以感受出來(lái)的?；顒?dòng)中，我沒(méi)有給孩子創(chuàng)設(shè)樹(shù)葉小路的場(chǎng)景，這對(duì)于散文的欣賞感受存在著一定的弊端。這一方面也是自己沒(méi)有想周全的地方，這個(gè)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在散文活動(dòng)中也是必不可以的。

小百科：道路從詞義上講就是供各種無(wú)軌車(chē)輛和行人通行的基礎(chǔ)設(shè)施；按其使用特點(diǎn)分為公路、城市道路、鄉(xiāng)村道路、廠礦道路、林業(yè)道路、考試道路、競(jìng)賽道路、汽車(chē)試驗(yàn)道路、車(chē)間通道以及學(xué)校道路等，古代中國(guó)還有驛道。

幼兒園集合教案 篇5

一、設(shè)計(jì)意圖：

我們班一個(gè)小朋友的父親因?yàn)榫坪篑{車(chē)發(fā)生了交通事故，對(duì)他人及自身家庭造成了很大的影響，引起了本班幼兒的關(guān)注。中國(guó)每年因醉酒駕車(chē)造成交通事故死亡的人數(shù)大約是10萬(wàn)人，也就是說(shuō)，每天有兩百多人死于醉酒駕車(chē)所造成的車(chē)禍。4月30日又是全國(guó)“交通安全反思日”，由此我設(shè)計(jì)了大班安全活動(dòng)《酒后駕車(chē)危害大》。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解酒后駕車(chē)的危害性。

2.增強(qiáng)幼兒的交通安全意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒向身邊的人進(jìn)行宣傳。

3.教育幼兒珍愛(ài)生命、維護(hù)社會(huì)安全。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家園共育，幼兒了解酒后駕車(chē)的真實(shí)事故;童謠《酒后駕車(chē)危害大》、熟悉一些日常生活中的交通安全標(biāo)志

2.物品準(zhǔn)備：幻燈片、幼兒操作材料

四、活動(dòng)過(guò)程：

1.開(kāi)汽車(chē)進(jìn)入場(chǎng)地，視頻導(dǎo)入

提問(wèn)：視頻中的人在干什么？

喝了酒去開(kāi)車(chē)，可能會(huì)發(fā)生什么事？

你聽(tīng)過(guò)、看過(guò)什么酒后駕車(chē)發(fā)生的事故？

2.了解“酒后駕車(chē)”的危害，增強(qiáng)交通安全意識(shí)

1)教師講述故事。

提問(wèn)：為什么會(huì)發(fā)生這場(chǎng)車(chē)禍?喝了酒以后為什么不能開(kāi)車(chē)?

2)出示“酒后開(kāi)車(chē)”車(chē)禍現(xiàn)場(chǎng)圖，互相討論、講述酒后駕車(chē)的具體危害。

3)觀看交警視頻，了解交警部門(mén)對(duì)“酒后駕車(chē)”行為的處罰。

4)小結(jié)：酒后駕車(chē)的危害非常大，不僅司機(jī)自身的生命、財(cái)產(chǎn)受到傷害，還對(duì)他人以及社會(huì)造成了很大的傷害。并呼吁大家積極行動(dòng)起來(lái)。

3.幼兒操作

1)制作“禁止酒后開(kāi)車(chē)”標(biāo)志

提問(wèn)：你經(jīng)常坐誰(shuí)開(kāi)的車(chē)?有什么好辦法提醒身邊的人不要“酒后駕車(chē)”？

2)現(xiàn)場(chǎng)表演、互動(dòng)

4.開(kāi)汽車(chē)離開(kāi)，自然結(jié)束。

幼兒園集合教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒通過(guò)自得嘗試活動(dòng)，正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱(chēng)和數(shù)量，了解它在頭上的位置。

2.知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

3.教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件-樂(lè)趣卡：身體的各個(gè)部位

2.幼兒人手一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)。

活動(dòng)過(guò)程

一、了解身體的各個(gè)部位

1.出示樂(lè)趣卡：身體的各個(gè)部位

教師：小朋友，仔細(xì)看看這張圖像，你身體的哪個(gè)部位和圖像上一樣呢？

幼兒觀察講述。

2.引導(dǎo)幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴的名稱(chēng)及數(shù)量。

告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

二、認(rèn)識(shí)五官

1.請(qǐng)小朋友每人拿一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

幼兒人手一面鏡子自己觀察：從鏡子里看看你的臉。

小結(jié):我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

2.讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途。

（1）通過(guò)嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。

（2）引導(dǎo)幼兒回憶：

小朋友想一想，你的鼻子平時(shí)是用來(lái)干什么的？

（幼兒互說(shuō)）

小結(jié)：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn)；如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西，不能說(shuō)話；沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3.引導(dǎo)幼兒討論如何保護(hù)五官。

(1)吃完?yáng)|西要漱口，不亂吃臟東西。

(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

(3)不能用手勾鼻子。

三、游戲：找五官

教師依次說(shuō)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰(shuí)反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

幼兒園集合教案 篇7

大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《集合》

幼兒園數(shù)學(xué)教案：放在哪里—集合

內(nèi)容：區(qū)分交集、差集中的元素

方法：嘗試法

一、目標(biāo)

通過(guò)觀察粘貼活動(dòng)，尋找兩個(gè)集合交集、差集中元素，依據(jù)特征進(jìn)行嘗試擺放；發(fā)展幼兒多緯度的思維能力。

二、準(zhǔn)備

《水果找家》、《圖形組合物》幻燈片個(gè)1張（NO.86-87），幼兒每人相同內(nèi)容練習(xí)紙2張（見(jiàn)練習(xí)冊(cè)NO.4-5），如圖（1）和圖（2）。

三、過(guò)程

（一）觀察

1.出示《水果》幻燈片，引導(dǎo)幼兒思考：

（1）兩個(gè)圈內(nèi)分別有什么？各有幾個(gè)？

（2）左圈內(nèi)的水果么特征？（有葉子）

（3）右圈內(nèi)的水果么特征？（有梗子）

（4）兩圈相交部分中的水果么特征？（有葉子且有梗子）

2.出示《圖形組合物》幻燈片，引導(dǎo)幼兒思考：

（1）兩個(gè)圈內(nèi)分別有什么特征？各有一個(gè)？

（2）左圈內(nèi)的東西有什么特征？（紅色）

（3）右圈內(nèi)的東西有什么特征？（個(gè)數(shù)是5個(gè)）

（4）兩圈相交部分中的東西有什么特征？（紅色且個(gè)數(shù)是5個(gè)）

（二）區(qū)分

讓幼兒思考：依據(jù)特征，如把右邊的水果或左邊的娃娃臉擺放到圈內(nèi)，該分別放在哪里？

個(gè)別幼兒口述位置和理由，如圖（1）中的桃子該放在左圈但不在右圈中，因?yàn)樘易佑腥~無(wú)梗；圖（2）中的圓臉娃娃該放在兩圈相交部分，因?yàn)樗羌t色且組成的圓形個(gè)數(shù)是5個(gè)。

（三）粘貼

幼兒在練習(xí)紙上將左（右）邊的各圖示物一一撕下，分別粘貼在兩個(gè)圈中的相對(duì)位置。

（教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒正確粘貼）

四、建議

（一）本活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容亦可分兩次進(jìn)行。

（二）亦可用實(shí)物材料在集合擺放圈中進(jìn)行分類(lèi)擺放，見(jiàn)《兒童數(shù)形寶盒》說(shuō)明圖29。觀察記錄與評(píng)估。

幼兒園集合教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒了解餃子及其做法。

2、利用橡皮泥等材料通過(guò)捏、搓等方式做成餃子的形狀。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力，使其得到一定的鍛煉。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：用橡皮泥做主要材料，通過(guò)捏、搓等方式做成餃子的形狀

難點(diǎn)：使幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的做餃子方式，了解其做法

活動(dòng)準(zhǔn)備

材料：各色橡皮泥、兒童玩具中的廚具、刀具，泥工板、實(shí)物餃子

活動(dòng)過(guò)程

1、教師先向小朋友們展示實(shí)物餃子，再進(jìn)行對(duì)餃子的講解，對(duì)幼兒提出的問(wèn)題進(jìn)行耐心解答，讓兒童們講講自己見(jiàn)過(guò)的餃子是怎么樣的，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入課程的學(xué)習(xí)

2、教師開(kāi)始示范，在示范過(guò)程中對(duì)每一步驟進(jìn)行清楚的講解，便于兒童接受與記憶

3、待教師講解完畢后開(kāi)始讓兒童自行動(dòng)手，為方便幼兒的操作我們?cè)趦和谱鞯倪^(guò)程中不斷示范和講解，幼兒會(huì)學(xué)著做，而教師會(huì)盡量照顧到每一位幼兒，對(duì)不理解的兒童進(jìn)行耐心指導(dǎo)或者手把手教學(xué)。有的孩子動(dòng)手能力較強(qiáng)，可以做出其他的作品，我們也不限制，鼓勵(lì)他們自由發(fā)揮

4、兒童完成作品后，我們讓小朋友們自己介紹自己的成果，交流自己做餃子的方法，然后讓孩子們帶著他們做好的餃子進(jìn)行過(guò)家家等游戲，增添活動(dòng)的趣味性

5、最后是教師的評(píng)析與總結(jié)，對(duì)做得好的小朋友給予表?yè)P(yáng)，對(duì)做得不好的也要給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)孩子的自信心和積極性

教學(xué)反思

1、本次活動(dòng)的開(kāi)展鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力，讓他們親身體驗(yàn)生活，有重要的意義。還讓他們掌握了一項(xiàng)新的生活技能

2、活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)積極，非常的活躍，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性，我們以后還會(huì)繼續(xù)舉辦這樣的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力

3、如要是本次活動(dòng)中所需材料均為實(shí)材我想教學(xué)效果應(yīng)該會(huì)更好

小百科：餃子源于古代的角子。餃子原名“嬌耳”，是我國(guó)南陽(yáng)人醫(yī)圣張仲景首先發(fā)明的，距今已有一千八百多年的歷史了。是深受中國(guó)人民喜愛(ài)的傳統(tǒng)特色食品，又稱(chēng)水餃，是中國(guó)民間的主食和地方小吃，也是年節(jié)食品。

yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推薦

幼兒園教案錦集

很榮幸為大家推薦一篇關(guān)于“幼兒園教案”的文章，請(qǐng)您充分利用此文同時(shí)收藏備用。每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，但老師也要清楚教案課件不是隨便寫(xiě)寫(xiě)就行的。教案的編寫(xiě)需要注意實(shí)際操作的可行性。

幼兒園教案 篇1

目的：

1、在看看、拼拼、剪剪、帖帖過(guò)程中感知數(shù)的多少排序、初步了解交集。

2、培養(yǎng)幼兒判斷力及思維的正確性，并有探索的欲望。

3、培養(yǎng)孩子關(guān)愛(ài)他人的情感。

整備：

1．在區(qū)角活動(dòng)中幼兒學(xué)剪過(guò)各種花草樹(shù)木2．幼兒操作的幾何圖形3．剪貼的花樹(shù)、卡片。

過(guò)程：

一．愛(ài)護(hù)花樹(shù)：

你愛(ài)媽媽嗎？為什么？怎么愛(ài)？每個(gè)媽媽都有孩子，每個(gè)孩子都愛(ài)媽媽。誰(shuí)是大地媽媽的.孩子？我們的好朋友花草樹(shù)木是大地媽媽的孩子。大地媽媽可愛(ài)自己的孩子啦，給他們吃養(yǎng)料、喝水分見(jiàn)見(jiàn)孩子們各個(gè)長(zhǎng)得健康、漂亮別提有多高興。但大地媽媽有時(shí)候會(huì)傷心，會(huì)溜淚，那是為什么？怎么破壞？大地媽媽失去了孩子，會(huì)傷心、會(huì)失去光彩，那時(shí)候到處是風(fēng)沙光著身子世界也會(huì)變得灰蒙蒙的。

所以我們要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，自己不傷害，還要阻止他人破壞。讓大地媽媽越變?cè)矫?，越?lái)越漂亮。

二．觀察花樹(shù)

1．比花——比多少 老師也種了許多花，你們來(lái)幫我數(shù)數(shù)有幾朵。

（1）等量等長(zhǎng)

（2）等量不等長(zhǎng)

（3）不等量不等長(zhǎng)

（4）等長(zhǎng)不等量。

（5）對(duì)應(yīng)、排序

2．拼花：——數(shù)數(shù)

3．種花：——排序

(1) 以小組為單位，設(shè)計(jì)、思考、討論怎樣種

(2) 集體動(dòng)手操作

(3) 欣賞交流

4．送樹(shù)：——集合、交集

（1）根據(jù)樹(shù)的形狀、顏色、樹(shù)干的粗細(xì)

（2）探索交集

幼兒園教案 篇2

教案目標(biāo)：

1、從獅子以自己的實(shí)際行動(dòng)，得到大家理解和信任的過(guò)程中感受誠(chéng)心誠(chéng)意就能帶來(lái)理解的愉快情感。

2、理解情節(jié)大膽表達(dá)自己的想法。

3、理解描述獅子心理變化的詞，孤獨(dú)、失望、驚喜、激動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解情節(jié)大膽表達(dá)自己的想法，并從中感受到只要誠(chéng)心誠(chéng)意的去幫助別人那一定會(huì)得到理解。

活動(dòng)難點(diǎn)：理解描述獅子心理變化的詞，孤獨(dú)、失望、驚喜、激動(dòng)。

教案準(zhǔn)備：教具：森林背景圖一張，三個(gè)大獅子的形象圖，小猴、小鹿、小兔、兔寶寶的.圖片各一張；〈獅王進(jìn)行曲〉詞帶。

學(xué)具：油畫(huà)棒、白紙、記號(hào)筆人手一份。

教案過(guò)程：

一、分段講述的前半部分，邊講邊議角色的形象與心理活動(dòng)。

師：今天我們一起走進(jìn)森林，看看森林里發(fā)生了一件什么事。（出示森林背景圖）。

1、講述第一自然段后問(wèn)：大獅子很想和小動(dòng)物交朋友，你們覺(jué)得小動(dòng)物會(huì)和大獅子做朋友嗎？為什么？

2、講述（“大獅子很想和小動(dòng)物”……“一鉆就不見(jiàn)了”）

提問(wèn)：小動(dòng)物們都不愿和大獅子做好朋友，你覺(jué)得這時(shí)大獅子心里會(huì)怎么樣呢？（得不到朋友的獅子，心里很難受，很失望，它感到自己很孤獨(dú)。）

討論：如果你是大獅子，你會(huì)用哪些辦法贏得朋友呢？

你們的辦法都很好，可是在離大獅子不遠(yuǎn)的小兔家著火了，而兔寶寶還在房間里，你們想這大獅子知道了，會(huì)怎么做？

為什么你會(huì)這樣想？

3、講述（“從森林里”……“真難看呀”）。

提問(wèn)：（1）大獅子是怎么做的呀？

（2）兔寶寶得救了嗎？可大獅子為了救兔寶寶失去了金發(fā)變得很難看，小動(dòng)物們會(huì)不會(huì)更不喜歡它，更不愿和它做朋友呢？為什么？

（3）大獅子為了救小兔失去了金發(fā)，頭上光禿禿的很難看，小動(dòng)物們想什么辦法來(lái)幫助大獅子呢？

幼兒園教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解刷牙的作用和正確刷牙的方法。

2、學(xué)念mp3兒歌。

3、認(rèn)讀詞語(yǔ)：刷牙。

4、理解mp3兒歌內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、了解刷牙的作用和正確刷牙的方法。

2、認(rèn)讀詞語(yǔ)：刷牙。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、主題活動(dòng)錄音帶學(xué)前班①（春季）1盒，錄音機(jī)1臺(tái)。

2、每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫(huà)書(shū)《工具百寶箱》1冊(cè)、牙齒模型1個(gè)、牙刷1把。

活動(dòng)過(guò)程

1、互動(dòng)交流。

組織幼兒說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒。

2、欣賞mp3兒歌。

教師朗誦mp3兒歌，讓幼兒聽(tīng)完后回答：“為什么要刷牙？什么時(shí)候要刷牙？”讓幼兒邊看《工具百寶箱》第48頁(yè)邊聽(tīng)教師朗誦mp3兒歌。結(jié)合活動(dòng)，認(rèn)讀詞語(yǔ)：刷牙。

3、學(xué)念mp3兒歌。

（1）請(qǐng)幼兒找出mp3兒歌中相同、相似的句子。

（2）采用分句問(wèn)答的形式教幼兒念mp3兒歌，指導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)翹舌音：齒和刷。

（3）指導(dǎo)幼兒跟著錄音帶完整地朗誦mp3兒歌。

4、學(xué)刷牙。

（1）教師問(wèn)：“怎樣刷牙才是正確的`？”鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出或做出動(dòng)作。教師用牙齒模型示范正確刷牙的方法，幼兒模仿練習(xí)。

（2）播放《刷牙歌》，幼兒跟隨音樂(lè)齊刷牙。指導(dǎo)幼兒完成《工具百寶箱》第49頁(yè)練習(xí)。

教學(xué)反思

幼兒都知道刷牙可以保護(hù)牙齒，但事實(shí)上幼兒不喜歡刷牙，不知道怎樣正確刷牙?；顒?dòng)中不僅讓幼兒懂得如何刷牙，而且讓刷牙有了音樂(lè)，有了樂(lè)趣。興趣是最好的老師，由于幼兒在意識(shí)上接受了，所以他們變得愿意刷牙，喜歡刷牙了。

幼兒園教案 篇4

設(shè)計(jì)思路：

大自然中的一草一木，生活中的每一次經(jīng)歷，游戲中的每一次體驗(yàn)都可以成為幼兒積累的內(nèi)容，都可以引發(fā)為談話的話題。幼兒園談話活動(dòng)是幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用口頭語(yǔ)言與他人進(jìn)行交談的活動(dòng)，具有獨(dú)特的促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的功能。談話活動(dòng)不僅能激發(fā)幼兒與他人交談的興趣，幫助幼兒習(xí)得談話的基本規(guī)則，還可以增強(qiáng)幼兒通過(guò)交流獲取信息的意識(shí)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)?，促進(jìn)幼兒建立良好的同伴關(guān)系。讓孩子們圍繞樹(shù)林田野果園花園這一系列線索，用語(yǔ)言清楚地表述對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用連貫的語(yǔ)言清楚地表述秋天的主要特征，加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

2、在談?wù)摳惺苤挟a(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

有關(guān)秋天的課件。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

一年有幾個(gè)季節(jié)？（春夏秋冬）那你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了？（秋天）你是從那里看出來(lái)現(xiàn)在是秋天了？

【此環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)單地運(yùn)用了兩個(gè)封閉式的提問(wèn)，直接引出了秋天，為后面的談話環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備】

2、走進(jìn)秋天，表述、感知秋天的特征。

（1）秋天的樹(shù)林

以游戲形式，帶幼兒走進(jìn)秋天的樹(shù)林。

【一板一眼的談話活動(dòng)，顯得枯燥、乏味，容易讓幼兒失去興趣，而游戲是最能引起孩子興趣的武器，所以這里我用了一個(gè)夢(mèng)想秋游的游戲開(kāi)始活動(dòng)，一來(lái)想激發(fā)幼兒說(shuō)的興趣；二來(lái)讓幼兒通過(guò)想象，產(chǎn)生有一些身臨其境的感覺(jué)；三來(lái)是想創(chuàng)造情境，為幼兒創(chuàng)造認(rèn)真傾聽(tīng)的環(huán)境?！?/p>

反思：這里為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲情境，能激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。但是這類(lèi)想象游戲，需要孩子們?cè)谕耆o下心來(lái)的時(shí)候才能順利開(kāi)展?；顒?dòng)開(kāi)始我有些操之過(guò)急，有些孩子沒(méi)能完全過(guò)渡到游戲中。

師：來(lái)到樹(shù)林里，你看到了什么？

直接出示樹(shù)林的圖片，樹(shù)林里的葉子有點(diǎn)變黃了，有的變紅了，秋風(fēng)輕輕一吹，落葉像飄落下來(lái)，落在地上，像

幼兒園教案 篇5

設(shè)計(jì)意圖：

在開(kāi)展主題活動(dòng)《水果》時(shí)，我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具，語(yǔ)文教案－幼兒園教案：有趣的西瓜皮。有一位小朋友用半個(gè)空西瓜皮制作了一輛小推車(chē)帶來(lái)幼兒園，小朋友很喜歡，都圍著它嚷嚷開(kāi)了，說(shuō)還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……，這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個(gè)極好的語(yǔ)言活動(dòng)素材。于是，我設(shè)計(jì)了這次大班創(chuàng)造性講述活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒看看、想想、畫(huà)畫(huà)、講講，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力 。

2、 能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。

3、 在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 實(shí)物：半個(gè)西瓜皮；半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。

畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀

活動(dòng)過(guò)程：

一、 引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。

師：今天老師帶來(lái)了什么？（半個(gè)西瓜皮）

這半個(gè)西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）

那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺(tái)燈……）

二、 對(duì)西瓜皮想象并添畫(huà)，嘗試用句子進(jìn)行描述

師：西瓜皮會(huì)變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰(shuí)會(huì)在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）

聽(tīng)，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來(lái)蕩去真有趣！

師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來(lái)干什么？

幼兒自由想象添畫(huà)并講述，幼兒教案《語(yǔ)文教案－幼兒園教案：有趣的西瓜皮》。（提醒幼兒相互講述）

請(qǐng)個(gè)別幼兒講述

幼A：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽(yáng)。

幼B：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來(lái)?yè)蝹恪?/p>

幼C：西瓜皮，變木桶，小狗用它來(lái)舀水。

幼D：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

請(qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

三、 引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開(kāi)想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事

老師出示背景圖，示范編故事：

有一群小動(dòng)物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個(gè)西瓜皮說(shuō)：“讓我來(lái)做個(gè)翹翹板吧！” 它到樹(shù)林里找來(lái)一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開(kāi)心！

小朋友，西瓜皮有許多，別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來(lái)做什么呢？他們會(huì)怎么說(shuō)，又會(huì)怎么做呢？ 請(qǐng)你們也來(lái)編個(gè)故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽(tīng)的《有趣的西瓜皮》故事吧！

幼兒分組創(chuàng)編故事

每組提供一幅畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物（提醒幼兒選好小動(dòng)物，再 講述）

請(qǐng)個(gè)別小組講述

鼓勵(lì)小組間相互講述。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

整個(gè)活動(dòng)構(gòu)思新穎，趣味性強(qiáng)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)由易到難，層層深入。教師為每個(gè)幼兒提供了參與的機(jī)會(huì)，讓幼兒充分想象，大膽講述。因而活動(dòng)中幼兒反映積極主動(dòng)、情緒愉快，充分體驗(yàn)到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂(lè)趣！

中班綜合教案幼兒園集錦

幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您整理的“中班綜合教案幼兒園”將會(huì)告訴您一些重要的知識(shí)，這篇文章對(duì)多個(gè)話題進(jìn)行了探討你一定能找到你所需的內(nèi)容。老師上課前有教案課件是工作負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，而現(xiàn)在又到了寫(xiě)課件的時(shí)候了。教案是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性的有效途徑。

中班綜合教案幼兒園 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察并了解紫藤花目前開(kāi)放的狀態(tài)，做簡(jiǎn)單記錄。

2.能觀察目前紫藤花的開(kāi)放狀態(tài)并對(duì)比之前的猜想記錄，初步概括出紫藤花花朵開(kāi)放的規(guī)律。

3.對(duì)紫藤花的開(kāi)放過(guò)程和變化感興趣，知道愛(ài)護(hù)紫藤花。

4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)紫藤的花芽花苞有前期持續(xù)性觀察。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：前期的觀察記錄，記錄紙，畫(huà)筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織幼兒觀察討論，發(fā)現(xiàn)紫藤花目前開(kāi)放的狀態(tài)。提問(wèn)：現(xiàn)在的紫藤花是什么樣子的?像什么?

小結(jié)：現(xiàn)在的紫藤花的花苞就像一串串小小的葡萄，外邊的白色的皮開(kāi)始慢慢褪去。

二、請(qǐng)幼兒自由分組觀察、討論，記錄紫藤花目前開(kāi)放的狀態(tài)，并對(duì)比之前自己做的猜想記錄進(jìn)行驗(yàn)證。

1.以小組自由觀察的方式，通過(guò)觀察、觸摸、討論交流等方式，發(fā)現(xiàn)紫藤現(xiàn)在的花型，共同記錄紫藤目前的狀態(tài)。

提問(wèn)：現(xiàn)在的花朵是什么顏色?是什么形狀?和原來(lái)有什么不一樣?

2.對(duì)比之前的猜想記錄，將自己的猜想結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證。提問(wèn)：你猜的對(duì)么?為什么?

三、請(qǐng)幼兒自由分小組進(jìn)行討論，說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

請(qǐng)幼兒分組討論自己的猜想得是否正確，請(qǐng)每一小組出一位代表做簡(jiǎn)單介紹。

四、活動(dòng)延伸

鼓勵(lì)幼兒將自己的驗(yàn)證結(jié)果帶回家和爸爸媽媽共享，并說(shuō)說(shuō)自己的想法。

活動(dòng)反思：

對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)期的系統(tǒng)性的觀察難度較大，需要老師在日?；顒?dòng)中更多的提示和引導(dǎo)。在此次驗(yàn)證猜想活動(dòng)中，幼兒將自己之前的猜想記錄和現(xiàn)在的紫藤花進(jìn)行對(duì)比，部分幼兒對(duì)比的能力較弱，不能很細(xì)致的將差別表現(xiàn)出來(lái)，在表達(dá)上也有欠缺。

中班綜合教案幼兒園 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知8以?xún)?nèi)的數(shù)量，根據(jù)事物的特征來(lái)進(jìn)行數(shù)數(shù)，提高目測(cè)能力。

2、體會(huì)和感受小熊對(duì)樹(shù)木的愛(ài)護(hù)、珍惜的情感，了解樹(shù)在不同的季節(jié)中的`變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

四季樹(shù)木圖片四張、小熊圖片一張，人手表格一張等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)故事，感受樹(shù)木的季節(jié)變化。

1、教師為幼兒講述故事《住在山洞里的小熊》一遍。

2、教師提問(wèn)：小熊為什么舍不得砍樹(shù)呢？你覺(jué)得哪個(gè)季節(jié)的樹(shù)最美呢？你們?cè)敢馊⒂^小熊的樹(shù)林嗎？

二、幼兒的數(shù)數(shù)活動(dòng)。

1、教師出示大表格，對(duì)幼兒提出參觀樹(shù)林時(shí)的要求。

2、幼兒拿出放在椅子下的表格和鉛筆，進(jìn)行自由的參觀活動(dòng)，并對(duì)每張圖片進(jìn)行數(shù)數(shù)及記錄的活動(dòng)。

3、教師在旁進(jìn)行指導(dǎo)和啟發(fā)，并提醒幼兒盡量用目測(cè)。

三、核對(duì)答案、提升經(jīng)驗(yàn)。

1、請(qǐng)?zhí)钔瓯砀竦挠變鹤?，教師?qǐng)幼兒來(lái)一起檢查答案。

2、教師：小熊很感謝大家?guī)土怂拿?，為了不讓別人砍樹(shù)，小熊還做了很多的保護(hù)樹(shù)木的標(biāo)志。

3、教師出示各種標(biāo)志，請(qǐng)幼兒欣賞上面的各種形狀和顏色的標(biāo)志。

4、教師：小熊這次要考考小朋友了，想想看，我們應(yīng)該怎么數(shù)？

5、啟發(fā)幼兒根據(jù)形狀和顏色來(lái)數(shù)數(shù)。

四、結(jié)束活動(dòng)。

1、我們今天已經(jīng)參觀過(guò)小熊的樹(shù)林了，現(xiàn)在我們一起帶小熊去看看我們學(xué)校的樹(shù)，好嗎？

2、教師帶幼兒離開(kāi)教室。

以故事來(lái)引發(fā)幼兒對(duì)保護(hù)樹(shù)木的情感以及對(duì)活動(dòng)的興趣。

讓數(shù)數(shù)活動(dòng)與類(lèi)似區(qū)域的活動(dòng)方式相結(jié)合，以便每個(gè)幼兒都能參與到活動(dòng)中。

提升幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒能學(xué)習(xí)進(jìn)一步按照事物的特征數(shù)數(shù)。

中班綜合教案幼兒園 篇3

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班語(yǔ)言閱讀優(yōu)秀教案《胖國(guó)王》含反思》

大班語(yǔ)言閱讀優(yōu)秀教案《胖國(guó)王》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立、有序地閱讀圖書(shū)，大膽地用自己的方式表達(dá)畫(huà)面的內(nèi)容，仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解故事的內(nèi)容，知道肥胖帶來(lái)的麻煩，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，快來(lái)看看幼兒園大班語(yǔ)言閱讀優(yōu)秀《胖國(guó)王》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解故事的內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)獨(dú)立、有序地閱讀圖書(shū)，大膽地用自己的方式表達(dá)畫(huà)面的內(nèi)容。

3、知道肥胖帶來(lái)的麻煩，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大圖書(shū)一本；小圖書(shū)幼兒人手一本；故事內(nèi)容的圖片若干；音樂(lè)一段。

活動(dòng)過(guò)程：

一、師幼一起閱讀大圖書(shū)前半部分。

1、封面閱讀。

你們看書(shū)的封面上畫(huà)得是誰(shuí)？他是什么樣的國(guó)王？

2、介紹書(shū)名。

這本書(shū)的名字就叫《胖國(guó)王》。

3、翻閱大圖書(shū)一至五頁(yè)，了解故事的前半段。

（1）幼兒想象，激發(fā)閱讀的興趣。

國(guó)王那么胖，他會(huì)遇到什么麻煩呢？

（2）翻閱大圖書(shū)，幼兒主動(dòng)觀察畫(huà)面。

你看到胖國(guó)王遇到了哪些麻煩？在第幾上頁(yè)？你從哪里看出來(lái)的？

4、仔細(xì)觀察圖六，了解國(guó)王的心情。

國(guó)王遇到了那么多麻煩，你覺(jué)得他快樂(lè)嗎？那國(guó)王又是怎么想的呢？

二、幼兒自主閱讀七至十二頁(yè)，了解故事的后半段。

1、自主閱讀。

（1）國(guó)王怎樣才能變瘦呢？皇宮里的廚師、醫(yī)生、公主、皇后會(huì)給國(guó)王想什么好辦法呢？待會(huì)請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的看圖畫(huà)書(shū)的7到12頁(yè)，再和好朋友說(shuō)一說(shuō)。

（2）你看到誰(shuí)幫助了國(guó)王？他給國(guó)王想了什么好辦法？

2、配樂(lè)做運(yùn)動(dòng)。

師：國(guó)王覺(jué)得大家的想法都很好，就開(kāi)始照著做了，那讓我們陪著國(guó)王一起行動(dòng)吧！

三、共同閱讀圖書(shū)十三、十四頁(yè)，感受?chē)?guó)王變瘦后的喜悅。

師：好多天過(guò)去了，國(guó)王變成什么樣子了呢？這時(shí)候他的心情怎么樣??？你從哪里開(kāi)出來(lái)的？

四、完整欣賞故事。

1、看圖片，教師簡(jiǎn)單講述故事內(nèi)容。

2、幼兒自主完整閱讀圖書(shū)。

3、看大圖書(shū)，幼兒講故事。

五、聯(lián)系生活，知道運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理呢？

小結(jié)：對(duì)了，我們小朋友要少吃零食和甜食，要多運(yùn)動(dòng)，這樣我們的身體才會(huì)棒棒的！

活動(dòng)延伸：

1、閱讀圖書(shū)其它的故事情節(jié)。

2、制作《胖國(guó)王》的游戲棋譜。

活動(dòng)反思：

“胖國(guó)王”在大家的建議下決定不再吃零食，按照自己的計(jì)劃堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)。不會(huì)跳繩，他們認(rèn)真地向別人學(xué)習(xí)，這次跳了一個(gè)，下次的目標(biāo)就升為兩個(gè)。孩子們之間還自覺(jué)地開(kāi)始了比賽，看誰(shuí)能堅(jiān)持，不怕累?？吹接腥艘艞墪r(shí)，“大臣”們便會(huì)在旁邊加以鼓勵(lì)?！笆莼屎蟆痹凇肮鳌钡膸椭陆⒘恕翱鞓?lè)心情小屋”，讓心情不好的小朋友去說(shuō)悄悄話、聽(tīng)音樂(lè)、唱歌等。“廚師”們則在進(jìn)餐過(guò)程中堅(jiān)持為“胖國(guó)王”先盛一碗湯，鼓勵(lì)“瘦皇后”不剩菜、不挑食。這樣，角色扮演與生活實(shí)際有機(jī)結(jié)合，真正起到了潛移默化的效果。

小百科：中國(guó)古代稱(chēng)諸侯封地為國(guó)，一國(guó)之長(zhǎng)稱(chēng)王。前704年，楚國(guó)子爵熊通僭越稱(chēng)王，是為楚武王；在此之前的夏商周三朝，王是至尊君主的稱(chēng)呼，等同于“天子”，如殷紂王、周武王。自秦始皇稱(chēng)“皇帝”后，王與皇始有分別。

中班綜合教案幼兒園 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索幾種工作服的設(shè)計(jì)原由與用途。

2、體驗(yàn)家長(zhǎng)分工合作制作工作服的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、探索幾種工作服的設(shè)計(jì)原由與用途。

2、體驗(yàn)家長(zhǎng)分工合作制作工作服的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種材料布紙等、針線、膠布、剪刀。

活動(dòng)過(guò)程：

一、請(qǐng)各行各業(yè)的`家長(zhǎng)穿著工作服進(jìn)行展示。

1、這為爸爸媽媽的工作服是什么樣的？

2、猜一猜他是做什么工作的？

二、教師引導(dǎo)幼兒對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行采訪，讓幼兒對(duì)各行各業(yè)工作服有更多的了解。

1、為什么要設(shè)計(jì)這樣的服裝？有沒(méi)有特別的用途。

2、有沒(méi)有好或不好的？方便或不方便的地方？對(duì)與服裝不方便的地方，有沒(méi)有什么更好的建議。

3、喜歡每天都穿一樣的服裝上班嗎？為什么？

三、與爸爸媽媽一起制作自己喜歡的職業(yè)扮演服飾。、

1、你喜歡裝扮哪種職業(yè)？

2、我們可以用什么材質(zhì)進(jìn)行制作。

3、在制作過(guò)程中，我們可以怎么分工合作？

四、播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒怎樣分工合作。

1、小模特穿上服裝代表著那些行業(yè)。

2、你最喜歡誰(shuí)的走秀，為什么？

3、請(qǐng)小模特想大家介紹一下自己扮演的行業(yè)及工作內(nèi)容。

活動(dòng)反思：

這堂課我們采取了家園合作的形式，使幼兒的情感得到淋漓盡致的發(fā)揮，幼兒強(qiáng)烈的表演欲得到了滿(mǎn)足，收到了意想不到的效果。本次活動(dòng)中，家長(zhǎng)的積極支持和參與令我們十分感動(dòng)，充分體現(xiàn)了我園的家園合作。

中班綜合教案幼兒園 篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說(shuō)祝福語(yǔ)，體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

2、能按16的數(shù)量選擇和學(xué)說(shuō)相對(duì)應(yīng)的祝福語(yǔ)。

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4、通過(guò)禮物來(lái)對(duì)顏色感興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒在區(qū)域活動(dòng)中制作的燈籠、湯圓、糕、魚(yú)和糖果等。

2、卡片：一六；16、

3、幼兒根據(jù)祝福語(yǔ)所畫(huà)的祝福畫(huà)。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）回憶交流春節(jié)的祝福

1、看著祝福圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)拜年的話。

（1）老師任意挑選祝福畫(huà)，幼兒說(shuō)出祝福語(yǔ)。

（2）個(gè)別幼兒自由選擇祝福畫(huà)，其余幼兒說(shuō)出不同的祝福語(yǔ)。

2、談?wù)摚河脠D畫(huà)表示祝福，還可以有其他祝福方式：

（1）可以自己動(dòng)手做做玩玩，用物品來(lái)表示祝福。

圍繞各種物品說(shuō)說(shuō)祝福的意義：

燈籠紅紅火火糕高高興興湯圓團(tuán)團(tuán)圓圓

糖果談甜蜜蜜魚(yú)年年有余甘蔗節(jié)節(jié)高升

（2）可以互相送送紅包，表達(dá)對(duì)朋友的祝福。

（二）找找祝福語(yǔ)中的數(shù)字

1、圍繞祝福語(yǔ)中的數(shù)字展開(kāi)搜索、討論、匹配。

（1）從祝福語(yǔ)中，找找有哪些不同的數(shù)字？

（2）用摸一摸、找一找、配一配的方法，玩玩16與一六的數(shù)字配對(duì)游戲。

2、找出與漢字一六所表示的數(shù)量相對(duì)應(yīng)的祝福畫(huà)。

（1）出示卡片一六，交流用這些漢字表示的祝福語(yǔ)，并尋找相應(yīng)的祝福畫(huà)。

（2）討論：還有哪些祝福話語(yǔ)中也躲著數(shù)字？

3、試著用數(shù)字的祝福語(yǔ)來(lái)互相祝福。

（三）向大家拜年

1、討論：可以用怎樣的祝福語(yǔ)讓別人開(kāi)心。

2、用各種甜甜話向其他老師、家長(zhǎng)拜年。

四、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

附：

一帆風(fēng)順

兩全其美

三陽(yáng)開(kāi)泰

四季平安

五福臨門(mén)

六六大順

七星高照

八面玲瓏

九九歸一

十全十美

小百科：春節(jié)，即農(nóng)歷新年，一年之歲首，傳統(tǒng)上的“年節(jié)”。俗稱(chēng)新春、新歲、新年、新禧、年禧、大年等，口頭上又稱(chēng)度歲、慶歲、過(guò)年、過(guò)大年。春節(jié)歷史悠久，由上古時(shí)代歲首祈年祭祀演變而來(lái)。萬(wàn)物本乎天、人本乎祖，祈年祭祀、敬天法祖，報(bào)本反始也。

中班綜合教案幼兒園 篇6

【教材分析】

生活中我們常會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的幼兒由于膽小，經(jīng)驗(yàn)不夠解決問(wèn)題的能力有所欠缺，遇到困難總是逃避。因此，《勇敢的小蝌蚪》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.知道每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣害怕的事情，懂得遇到問(wèn)題要勇敢面對(duì)。

2.能結(jié)合生活中遇到的困難，積極想出解決的辦法。

3.敢于挑戰(zhàn)自我，萌發(fā)獨(dú)立自主解決問(wèn)題的勇氣。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：交流自己感到害怕的事情。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件(《小蝌蚪找媽媽》故事圖片、與孩子有關(guān)讓大人害怕的事情視頻;歌曲《不怕不怕》。

【活動(dòng)過(guò)程】

1.通過(guò)師幼談話，引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣感到害怕的東西。

(1)談話引出活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)自己感到害怕的事情。

提問(wèn)：每一天我們都會(huì)遇到不一樣的事情，有的讓我們開(kāi)心、有的讓我們生氣、有的讓我們哭泣、有的讓我們害怕，小朋友你有害怕的事情嗎?

(2)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情表現(xiàn)自己遇到的害怕的事情。2.觀看視頻，知道每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣害怕的事情。提問(wèn)：你們覺(jué)得大人有沒(méi)有害怕的事情呢?

小結(jié)：大人也有害怕的事情，其中大部分都和小朋友有關(guān)，如害怕你們生病、受傷，所以小朋友要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

3.播放課件，通過(guò)欣賞繪本故事《小蝌蚪找媽媽》，學(xué)習(xí)一些面對(duì)害怕、解決困難的方法。

(1)教師講述故事，樹(shù)立小蝌蚪戰(zhàn)勝害怕，最后找到媽媽的心理變化。提問(wèn)：小蝌蚪找不到媽媽?zhuān)男那槭窃鯓拥?它是怎么樣克服困難的?

(1)引導(dǎo)幼兒結(jié)合小蝌蚪的經(jīng)歷進(jìn)行思考，了解一些克服害怕心理的方法。

小結(jié)：給自己心里暗示，告訴自己我很勇敢;多去嘗試自己不敢的事情，勇敢一次。

4.演唱歌曲，感受克服困難的多樣方法，增強(qiáng)戰(zhàn)勝害怕的信心。提問(wèn)：當(dāng)你獨(dú)自一個(gè)人時(shí)，還可以怎樣做能讓自己勇敢起來(lái)?

小結(jié)：原來(lái)把你害怕的事情說(shuō)出來(lái)也是戰(zhàn)勝害怕的一個(gè)方法，我們趕緊和小朋友們交流一下吧!

中班綜合教案幼兒園 篇7

【教材分析】

科技的進(jìn)步讓生活中紙的種類(lèi)越來(lái)越多，作用也越來(lái)越大，各種紙做成的紙制品更是多種多樣，為我們的生活帶來(lái)了很大的方便。紙杯、紙盒、圖書(shū)……孩子們身邊到處是各種各樣的紙制品，這引起了他們極大的探究興趣：怎樣正確的使用這些紙制品?生活中出現(xiàn)的這些紙制品有什么好處?根據(jù)孩子的興趣我們?cè)O(shè)計(jì)了本活動(dòng)，旨在通過(guò)引導(dǎo)幼兒在做一做、玩一玩中，進(jìn)一步感受紙制品的多樣以及在生活中的用途，懂得合理使用紙制品。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的紙制品，了解其功能及用途，知道紙制品給人們生活帶來(lái)的方便。

2.能合理使用紙制品，并在交流、操作中大膽說(shuō)出各種紙制品的在生活中的用途。

3.懂得節(jié)約使用紙制品，具有初步的環(huán)保意識(shí)。

4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.操作材料：方便面碗、紙杯、紙球、紙盒、紙袋、圖畫(huà)本、圖書(shū)、臺(tái)歷等

2.視頻課件

3.情景圖片(2 副(幼兒亂扔紙制品)(反復(fù)使用)

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入，初步了解紙的用途以及給人們生活帶來(lái)的方便。提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)哪些用紙做出的物品?你都用紙制品做過(guò)那些事情?

小結(jié)：紙制品在我們的生活中有多種多樣的，他們都有很大的作用。

二、運(yùn)用多種感官，通過(guò)游戲、操作，感知各種紙制品的性質(zhì)和用途，感受其給生活帶來(lái)的方便。

1.出示、方便面用的碗、一次性的紙杯、紙袋、臺(tái)歷等紙制品，引導(dǎo)幼兒了解其特點(diǎn)。

(1) 提問(wèn)：這些紙制品我們都在哪里見(jiàn)過(guò)它?

他們?cè)谏钪杏惺裁醋饔?引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)。

(2)引導(dǎo)幼兒分組摸一摸、試一試感受其材質(zhì)的不同及作用，并進(jìn)行交流。

(3)討論：你還見(jiàn)過(guò)哪些紙制品，它有什么本領(lǐng)?引發(fā)幼兒進(jìn)一步探究興趣。

小結(jié)：一次性紙杯、紙袋等都是我們?nèi)粘Ｉ钪惺褂玫募堉破罚恳环N紙制品都有自己的本領(lǐng)，它們給我們的生活帶來(lái)了很大的方便。

2.幼兒分組操作，自主探索并大膽交流、記錄不同的紙制品有不用的用途。

(1)教師引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行操作，學(xué)習(xí)正確使用紙制品。

教師引導(dǎo)幼兒用紙袋裝東西、用紙杯、紙碗倒水喝、用圖畫(huà)本畫(huà)畫(huà)、看圖書(shū)等，感受紙制品在生活中的用途。

提問(wèn)：剛才你用哪一樣紙制品做了什么事情?你是怎么用的?還可以用來(lái)干什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如：正確看書(shū)、正確用圖畫(huà)本、一次性紙杯不能反復(fù)使用等。)

小結(jié)：紙制品的特點(diǎn)不同，用途也不一樣，小朋友要學(xué)會(huì)正確的使用紙制品。

三、出示圖片，懂得節(jié)約使用紙制品，具有初步的環(huán)保意識(shí)。

1.出示視頻，引導(dǎo)幼兒觀看，具有初步的環(huán)保意識(shí)。

提問(wèn)：生活中使用紙制品有什么好處?

小結(jié)：紙制品可以回收再利用，有的也可以反復(fù)使用，這樣不僅可以節(jié)約避浪費(fèi)還可以保護(hù)環(huán)境。

2.出示課件，引導(dǎo)幼兒欣賞紙的工藝品，激發(fā)幼兒進(jìn)一步對(duì)紙的探究興趣。

四、活動(dòng)延伸：

收集生活中的各種紙制品，引導(dǎo)幼兒利用各種紙制品，進(jìn)行創(chuàng)意美術(shù)。

中班綜合教案幼兒園 篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)欣賞、對(duì)比和交流，感受《星月夜》作品中短促、旋轉(zhuǎn)的筆觸以及強(qiáng)烈的色彩所營(yíng)造的活躍、動(dòng)蕩的奇幻景象。

2.喜歡根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容進(jìn)行自由地聯(lián)想，并運(yùn)用多種方式(語(yǔ)言、動(dòng)作)大膽地表達(dá)。

3.嘗試運(yùn)用豐富的色彩以及點(diǎn)畫(huà)、回旋的方式表現(xiàn)夜空中的星星和月亮。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：感受作品短促、旋轉(zhuǎn)的筆觸及強(qiáng)烈的色彩

難點(diǎn)：運(yùn)用色彩以及點(diǎn)畫(huà)、回旋的方式表現(xiàn)夜空中的星星和月亮

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察過(guò)夜晚的天空。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

教具：圖片·月亮和星星，肖邦鋼琴曲《小夜曲》。

小組材料：大號(hào)、小號(hào)水粉筆，繪畫(huà)專(zhuān)用吸水海綿，深藍(lán)或普藍(lán)色底紙配上黃、白、紅顏料為一組，深藍(lán)或普藍(lán)色底紙配上黃、白、藍(lán)顏料為一組， 白色底紙配黃、白、藍(lán)顏料為一組，白色底紙配黃、白、紅顏料為一組。

(注意其中黃色顏料要準(zhǔn)備得比其他顏料多一些。)

活動(dòng)過(guò)程

一、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，交流自己對(duì)夜晚天空的了解。

教師：你見(jiàn)過(guò)夜晚的天空嗎?是什么樣的?上面有什么? 教師：夜晚的月亮是什么樣的?像什么?

教師：星星呢?像什么?

二、欣賞《星月夜》，大膽描述自己對(duì)畫(huà)面的感受。

1.幼兒整體欣賞畫(huà)面內(nèi)容，表達(dá)自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

教師：天黑了，人們都漸漸進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，看看這里的夜空，你看到了什么?

教師：這幅畫(huà)給你什么感覺(jué)?

2.幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面細(xì)節(jié)，用語(yǔ)言描述畫(huà)面中事物的顏色、形狀和線條， 并嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)線條特征。

教師：月亮是什么樣的?是什么顏色的?月亮周?chē)蝗σ蝗Φ氖鞘裁茨? 你能用手指來(lái)比畫(huà)一下嗎?

教師：星星是什么樣的?它們一樣嗎?有什么不一樣?

教師：這棵樹(shù)是什么樣的?像什么?給你什么樣的感覺(jué)?你能用身體來(lái)模仿一下嗎?

3.幼兒想象畫(huà)面里的故事。

教師：你覺(jué)得星星和月亮在玩什么有趣的游戲呢?它們做游戲的時(shí)候會(huì)說(shuō)什么呢?

教師：這棵樹(shù)會(huì)加入星星和月亮的游戲嗎?

三、欣賞作品《回旋的形》，觀察和感受畫(huà)面的形式美。教師：再看看這幅畫(huà)，猜猜上面畫(huà)的是什么?

教師：你能看出畫(huà)家是怎么把它畫(huà)出來(lái)的嗎?

小結(jié)：同樣是夜晚的星星和月亮，不同的畫(huà)家喜歡用不同方法來(lái)畫(huà)。四、幼兒選擇自己喜歡的方式作畫(huà)，表現(xiàn)自己心目中的星星和月亮。

教師：我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己看到的夜空吧!在你的這片夜空中會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?

五、作品展示，互相欣賞與交流。

教師：你是用什么樣的方法來(lái)畫(huà)的?

教師：在你畫(huà)的夜空中發(fā)生了什么有趣的故事?

活動(dòng)總結(jié)

《星夜月》是梵高的一副代表作，在這幅畫(huà)中梵高用了很多夸張的手法，在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候我讓小朋友們先欣賞這幅畫(huà)，通過(guò)色彩的對(duì)比、流動(dòng)的線條(波浪線、螺旋線)讓小朋友們感受這幅畫(huà)的星夜藍(lán)色夜幕下， 星月?tīng)N爛，彩云翻滾，大樹(shù)的卷曲，宇宙的不停運(yùn)轉(zhuǎn)。

在此次的活動(dòng)中，小朋友們的參與性很強(qiáng)，在寬松愉快互動(dòng)的環(huán)境， 首先美術(shù)活動(dòng)就是幼兒對(duì)于藝術(shù)作品自由表達(dá)的活動(dòng)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程 中，小朋友們的表述是很重要的，其次就是有效的問(wèn)題引領(lǐng)，梵高的這幅畫(huà)是抽象的、個(gè)性明顯的。通過(guò)不斷預(yù)設(shè)的問(wèn)題，孩子們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下充分感受作品的內(nèi)涵。最后以《回旋的形》讓幼兒的更好地去理解繪畫(huà)中宇宙中不斷變化的圓，之后和《星夜月》進(jìn)行對(duì)比，讓小朋友們知道同樣是夜晚的星星和月亮，不同的畫(huà)家喜歡用不同方法來(lái)畫(huà)，同時(shí)開(kāi)闊了孩子們的視野，更好地發(fā)展孩子們的想象和創(chuàng)作，調(diào)動(dòng)孩子們積極的情感。

總之，此次的活動(dòng)，孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，讓孩子們不斷豐富自己內(nèi)心的感受，善于去表達(dá)、去想象，并創(chuàng)作一幅充滿(mǎn)童真、童趣，富有創(chuàng)新的作品。

中班綜合教案幼兒園 篇9

教材分析：

生活中標(biāo)志隨處可見(jiàn)，每個(gè)標(biāo)志都有其獨(dú)特的含義。作為簡(jiǎn)單，形象的圖畫(huà)語(yǔ)言，標(biāo)志無(wú)聲地提示、規(guī)范、約束著人們的千不夠，遵守公為給共場(chǎng)所行為規(guī)范的意識(shí)也不夠強(qiáng)。本次活動(dòng)選擇與幼兒生活息息相關(guān)，容易被幼兒被幼兒理解的公共場(chǎng)所的有關(guān)標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒觀察、探索、發(fā)現(xiàn)、感受標(biāo)志與自己生活的關(guān)系，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)標(biāo)志的提示做事情， 形成良好的社會(huì)行為規(guī)范。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)公共設(shè)施的標(biāo)志，理解這些標(biāo)志的含義。

2.能與同伴交流標(biāo)志與生活的關(guān)系嘗試設(shè)計(jì)。

3. 對(duì)生活中的標(biāo)志感興趣，懂得應(yīng)按規(guī)則做事情。

4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒自己收集的標(biāo)志的圖片。

2.“幼兒學(xué)習(xí)材料—— 生活中的發(fā)現(xiàn)，《幼兒家質(zhì)發(fā)展課程多媒體教學(xué)資源包》課件 8?；顒?dòng)建議：

一、引導(dǎo)幼兒與同作交流自己收集的標(biāo)志，說(shuō)出其名稱(chēng)和含義。

1. 播放課件，引導(dǎo)幼兒尋找生活中的各種標(biāo)志。創(chuàng)設(shè)“逛商場(chǎng)”的游戲情境，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

(1)請(qǐng)幼兒觀看第 1 段視頻:公共設(shè)施標(biāo)志，如地鐵站、醫(yī)院路牌、公廁停車(chē)場(chǎng)等標(biāo)志。提問(wèn):馬路上有哪些標(biāo)志?它們告訴了我們什么信息?

小結(jié):這些是公共設(shè)施的標(biāo)志，具有指示、提示的作用，學(xué)會(huì)認(rèn)這些標(biāo)志可以給我們的生活帶來(lái)很多方便。(2)請(qǐng)幼兒觀看第 2 段視頻:商場(chǎng)中禁止飲食、禁止大聲喧嘩、禁止在扶梯玩耍、請(qǐng)勿隨意丟垃圾等標(biāo)志。

提問(wèn):商場(chǎng)里有哪些標(biāo)志?這些標(biāo)志在對(duì)我們說(shuō)什么?

小結(jié):這些標(biāo)志提醒我們?cè)诠矆?chǎng)所不能做哪些事情;只有遵守這些規(guī)則，才能既方便自己又不影響大家。

2.引導(dǎo)幼兒討論標(biāo)志的用途，懂得要按規(guī)則做事情。

提問(wèn):生活中為什么有這么多標(biāo)志?它們對(duì)我們有什么用處?如果沒(méi)有這些標(biāo)志會(huì)怎樣?

小結(jié):生活中我們要按照標(biāo)志的提示行動(dòng)，在公共場(chǎng)所要規(guī)范和約束自己的行為，做文明、守規(guī)則的人。

二、引導(dǎo)幼兒閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第 24 頁(yè)，進(jìn)一步鞏固對(duì)標(biāo)致的認(rèn)識(shí);啟發(fā)幼兒在第25 頁(yè)設(shè)計(jì)幼兒園需要的標(biāo)志，向同伴介紹自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志。

活動(dòng)反思：

回顧本次活動(dòng)，目標(biāo)的制定，符合幼兒實(shí)際發(fā)展水平，活動(dòng)準(zhǔn)備也很充分，活動(dòng)過(guò)程則選用幼兒感興趣的活動(dòng)模式，以故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，整個(gè)活動(dòng)，幼兒興趣一直很濃，通過(guò)游戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看一看、說(shuō)一說(shuō)、議一議、玩一玩的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)、觀察各種各樣的安全標(biāo)志，如：交通安全標(biāo)志、嚴(yán)禁煙火標(biāo)志、當(dāng)心觸電標(biāo)志等。通過(guò)活動(dòng)能認(rèn)清安全標(biāo)志，知道每種標(biāo)志的作用，懂得安全標(biāo)志能告訴我們什么時(shí)候做什么事，該怎么做。我們每個(gè)人都生活在集體中，作為社會(huì)中的人，一定要按照安全標(biāo)志的要求行動(dòng)，才能保護(hù)好自己，才能健康快樂(lè)地生活和學(xué)習(xí)?；顒?dòng)中，不足地方是應(yīng)該多引導(dǎo)、鼓勵(lì)，使能力較弱，生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言，主動(dòng)探索，讓所有幼兒都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，促進(jìn)每個(gè)幼兒身心和諧發(fā)展。

2025幼兒園教案錦集

學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂也是離不開(kāi)老師提前備好教案課件，大家可以開(kāi)始寫(xiě)自己課堂教案課件了。教案是協(xié)調(diào)教學(xué)過(guò)程的重要手段，什么樣的教案課件才是好課件呢？下面是小編為您準(zhǔn)備的與“幼兒園教案”有關(guān)的信息，本網(wǎng)站內(nèi)容僅供參考請(qǐng)認(rèn)真核實(shí)實(shí)際情況！

幼兒園教案(篇1)

設(shè)計(jì)意圖:

為了培養(yǎng)幼兒協(xié)調(diào)性和理解能力我認(rèn)為適合選擇一些簡(jiǎn)單的韻律操進(jìn)行學(xué)習(xí)，以此來(lái)激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，使幼兒在適應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境中得到發(fā)展，從而通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒基本動(dòng)作發(fā)展，促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展

活動(dòng)目標(biāo):

①通過(guò)歌詞，初步認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)韻律操

②能按音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感

③初步學(xué)會(huì)韻律操，激發(fā)幼兒對(duì)韻律操興趣

活動(dòng)準(zhǔn)備: ①ppt課件②《好寶寶》音樂(lè)③韻律操完整演示

活動(dòng)過(guò)程:

教師導(dǎo)入:韻律操對(duì)于培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，韻律感，和表現(xiàn)力，促進(jìn)基本動(dòng)作發(fā)展，提高肢體運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性，靈活性和全面性，增進(jìn)幼兒的身心健康，培養(yǎng)孩子的形體美有著非常重要的意義。因此，我選擇的音樂(lè)是《好寶寶》，這首音樂(lè)旋律優(yōu)美，富有兒童情趣

《一》下面我們進(jìn)行第一部分《好寶寶要長(zhǎng)大》:小手背后，兩個(gè)八拍，一二左傾頭，二二又傾頭，下面跟著八拍再做一遍，五六七八準(zhǔn)備:一二三四五六七八，二二三四五六七八，三二三四五六七八，四二三四五六七八，接下來(lái)，背后藏著的小手變成小蝴蝶，向上飛四拍，下面跟著歌詞部分，做接下來(lái)的動(dòng)作:天藍(lán)藍(lán)，白云飄，背起小書(shū)包，花兒笑，鳥(niǎo)兒叫，太陽(yáng)公公早，勤刷牙，勤洗澡，我是好寶寶，愛(ài)爸爸，愛(ài)媽媽?zhuān)乙炜扉L(zhǎng)高，對(duì)動(dòng)作做了初步了解，下來(lái)我們跟著八拍再來(lái)一遍…

《二》下面我們進(jìn)行第二部分《一起做游戲》:小手背后，左傾頭一拍，右傾頭一拍，后面藏著的小手，我們要變成小飛機(jī)，先出左手，下面跟著歌詞部分，做接下來(lái)的動(dòng)作:小飛機(jī)，紙飛機(jī)，一起做游戲。蟲(chóng)蟲(chóng)飛，翁嗡嗡，蜜蜂在采蜜。草兒綠，春天到，世界多美好。愛(ài)爸爸，愛(ài)媽媽?zhuān)乙炜扉L(zhǎng)高，小手背后，一左傾頭，二右傾頭，接下來(lái)音樂(lè)部分的學(xué)習(xí):小蝴蝶舞姿，小碎步向左飛四拍，后四拍出右腳左傾頭，重復(fù)右邊小蝴蝶飛四拍，后四拍出左腳右傾頭，繼續(xù)重復(fù)兩個(gè)八拍，停在右邊的.左腳收回四拍，接下來(lái)，最后一拍，小手帶動(dòng)身體，一二左飛，三四又飛，五六左飛，七八收回

導(dǎo)語(yǔ):第二部分的內(nèi)容教完了，你們學(xué)會(huì)了嗎？

《三》下面我們進(jìn)行第三個(gè)部分《我要快快長(zhǎng)高》:背后小手不動(dòng)，一左傾頭，二，右傾頭，接下來(lái)四個(gè)八拍重復(fù)第二部分動(dòng)作:小飛機(jī)開(kāi)始重復(fù)，重復(fù)到我要快快長(zhǎng)高的歌詞部分，接下來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)部分:右手彎曲對(duì)于耳旁，左手打直，手帶動(dòng)身體左右擺動(dòng)，共一個(gè)八拍，下來(lái)小手在耳旁?xún)蓚?cè)向上延伸，手帶動(dòng)身體左右擺動(dòng)，共一個(gè)八拍，兩個(gè)動(dòng)作在分別各重復(fù)一個(gè)八拍，歌詞部分:我要快快長(zhǎng)高，（一二三四）小手向下劃變小花，（五六）小花左邊左傾頭，（七八）小花右邊右傾頭，一個(gè)八拍，小手變蝴蝶向上飛四拍，放下來(lái)四拍，最后結(jié)束部分:小手變?nèi)^，放于臉蛋兩旁，一二出左腳小手轉(zhuǎn)起來(lái)，三四出右腳，小手轉(zhuǎn)起來(lái)，五六七八重復(fù)左右兩邊動(dòng)作，最后一個(gè)八拍，（一二三四）小手不動(dòng)身體半蹲小碎步（五六七八）小手從兩旁劃下，保持不動(dòng)，微笑結(jié)束。

導(dǎo)語(yǔ):第三部分的內(nèi)容教完了，你們學(xué)會(huì)了嗎？

鞏固延伸:好寶寶韻律操的三個(gè)部分我已經(jīng)教完了，我們大家跟著音樂(lè)一起跳一遍吧！

幼兒園教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)

1、能自由設(shè)計(jì)畫(huà)面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚(yú)活動(dòng)畫(huà)。

2、嘗試通過(guò)表情變化來(lái)表現(xiàn)心理活動(dòng)，從動(dòng)作和色彩中感知美。

3、培養(yǎng)想象力，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

繪畫(huà)紙、水彩筆

活動(dòng)過(guò)程

一、教師與幼兒愉快玩音樂(lè)游戲--幾條魚(yú)

1、啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚(yú)的情緒。

2、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚(yú)的活動(dòng)。

游戲玩法：幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)一條魚(yú)、兩條魚(yú)、許多魚(yú)的活動(dòng)，并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動(dòng)作。

二、示范畫(huà)表情，引導(dǎo)幼兒互相討論。

1、啟發(fā)幼兒想一想，孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(xiàn)？

(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……)，

教師示范1-2種表現(xiàn)形式。

2、快樂(lè)游玩時(shí)的表情怎樣表現(xiàn)？

(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚(yú)兒間頭碰頭、嘴對(duì)嘴、手拉手、尾連尾……)

教師示范1～2種表現(xiàn)形式。

三、交代要求，引發(fā)作畫(huà)欲望

1、教師：小魚(yú)兒生活的地方非常美麗，都有些什么呢？

(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)

2、鼓勵(lì)幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂(lè)游戲用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)。

可以突出形態(tài)各異的魚(yú)，絢麗多彩的背景?？梢灾槐憩F(xiàn)孤單發(fā)愁的情景，

也可以表現(xiàn)快樂(lè)游玩的情景，還可以表現(xiàn)整個(gè)游戲情景。

四、幼兒自由創(chuàng)作

教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由表現(xiàn)。

五、幼兒互相介紹作品

在音樂(lè)游戲中鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己喜愛(ài)的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

幼兒園教案(篇3)

一、教案名稱(chēng)：探索美食——面條幼兒園之旅

二、教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過(guò)面條主題的教學(xué)，培養(yǎng)幼兒探索食物的興趣，了解不同面條的制作過(guò)程和文化背景；

2. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力，提升其協(xié)調(diào)性、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力；

3. 培養(yǎng)幼兒合理飲食的意識(shí)，學(xué)會(huì)與同伴平等分享和交流，培養(yǎng)社會(huì)交往能力。

三、教學(xué)內(nèi)容：

1. 了解中國(guó)的面食文化，如北京的炸醬面，重慶的小面等；

2. 學(xué)習(xí)不同類(lèi)型的面條制作方法，如拉面、刀削面、手搟面等；

3. 制作一道簡(jiǎn)單的面食，如手搟面或者面團(tuán)塑形；

4. 觀察、分辨不同面條的外形、顏色和口感。

四、教學(xué)流程：

第一課時(shí)：了解面食文化

1. 導(dǎo)入：用圖片展示中國(guó)不同地方的面食，引起幼兒的興趣；

2. 問(wèn)答交流：通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)幼兒了解不同面食的名字、制作方法和口味特點(diǎn)；

3. 觀察討論：提供面食樣本和圖片，讓幼兒觀察、比較并描述它們的特點(diǎn)；

4. 制作兒童版面食海報(bào)：幼兒齊手合作，在海報(bào)上用貼紙、顏色筆等制作自己喜歡的面食形象；

第二課時(shí)：學(xué)習(xí)面條制作方法

1. 導(dǎo)入：回顧上節(jié)課的面食海報(bào)，幼兒分享自己制作的面食形象；

2. 介紹拉面、刀削面和手搟面的制作方法：利用圖片和實(shí)物演示，讓小朋友了解每種面條的特點(diǎn)和制作手法；

3. 觀察實(shí)踐：組織幼兒親自動(dòng)手制作面條，體驗(yàn)不同制作方法所需的動(dòng)作和技巧；

4. 小組討論：幼兒與同組成員分享自己制作過(guò)程中的體驗(yàn)和困難，并相互幫助解決問(wèn)題；

第三課時(shí)：制作面食

1. 導(dǎo)入：回顧上節(jié)課的面條制作方法，幼兒說(shuō)出自己最喜歡的制作方法；

2. 組織制作活動(dòng)：提供材料和工具（面粉、水、搟面杖等），讓幼兒自主選擇制作面食的類(lèi)型并進(jìn)行操作；

3. 分享成果：每組幼兒將制作好的面食樣品展示出來(lái)，并與同伴分享自己的制作心得；

4. 品嘗面食：學(xué)習(xí)尊重食物和分享的意義，幼兒坐下來(lái)品嘗自己和他人制作的面食，共同感受它們的美味；

第四課時(shí)：外形和口感的觀察

1. 導(dǎo)入：回顧前幾節(jié)課制作的面食樣品，幼兒用簡(jiǎn)單的詞匯描述它們的外形、顏色和口感；

2. 觀察實(shí)踐：提供多種面食樣本，讓幼兒觀察、比較并嘗試分辨它們的特點(diǎn)；

3. 小組合作：讓幼兒組成小組，將不同的面食樣本分類(lèi)，并找出它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；

4. 總結(jié)：引導(dǎo)幼兒總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提問(wèn)以檢測(cè)他們的掌握程度。

五、教學(xué)評(píng)估：

通過(guò)觀察幼兒的參與程度、動(dòng)手能力、交流表達(dá)能力以及對(duì)內(nèi)容的理解程度等，進(jìn)行綜合評(píng)估。

六、教學(xué)延伸：

1. 美食制作：在廚房角落用模具制作其他形狀的面食，如動(dòng)物形狀等，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力；

2. 食物體驗(yàn)：帶領(lǐng)幼兒參觀當(dāng)?shù)氐拿媸车昊虿蛷d，讓他們親自感受和品嘗地方特色面食；

3. 文化傳承：通過(guò)故事、音樂(lè)、舞蹈等多種形式，將不同地方的面食文化傳遞給幼兒，并引導(dǎo)他們了解和尊重不同的食物文化。

通過(guò)本教案的實(shí)施，幼兒們將不僅僅學(xué)到制作面食的方法，更能感受到美食文化的魅力，培養(yǎng)了他們對(duì)食物的熱愛(ài)，提升了他們的動(dòng)手能力、社交能力和創(chuàng)造力，為他們未來(lái)的成長(zhǎng)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

幼兒園教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解報(bào)紙的用途，嘗試用各種方法玩報(bào)紙，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣和成功的喜悅。

2、培養(yǎng)幼兒的平衡、跨跳等能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

3、通過(guò)報(bào)紙的多種玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。

4、培養(yǎng)幼兒的合作精神，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

6、讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽(tīng)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、培養(yǎng)幼兒的平衡、跨跳等能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

2、通過(guò)報(bào)紙的多種玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 給幼兒一個(gè)溫馨自由的活動(dòng)空間

2、材料準(zhǔn)備： 廢舊報(bào)紙若干

活動(dòng)過(guò)程

1、熱身活動(dòng)

2、出示報(bào)紙，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在哪見(jiàn)過(guò)？有什么作用？

3、幼兒自由玩報(bào)紙。 請(qǐng)幼兒把自己的玩法介紹給大家。

4、教師簡(jiǎn)單小結(jié)后，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索新的玩法。 請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒演示玩法，組織集體練習(xí)。

5、結(jié)伴玩 幼兒結(jié)伴展示不同的玩法，教師對(duì)幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。 (1)練習(xí)輕輕落地跳 請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范，用單腳或雙腳在報(bào)紙上跳，不把報(bào)紙弄破，幼兒自主練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒輕輕落地跳。 (2)練習(xí)跳遠(yuǎn) 將大報(bào)紙對(duì)半折后平鋪在地，請(qǐng)練得好的幼兒示范，可隨意調(diào)節(jié)距離，幼兒分散練習(xí)，教師鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒盡量跳得遠(yuǎn)些。

小結(jié)游戲情況，整理活動(dòng)場(chǎng)地。

教學(xué)反思

1． 教師即不是幼兒游戲的主宰者，也不是游戲的局外人。幼兒在游戲時(shí)，我的主要任務(wù)是觀察，當(dāng)孩子遇到困難玩不下去的時(shí)候，當(dāng)孩子出現(xiàn)糾紛與行為問(wèn)題時(shí)；當(dāng)游戲無(wú)法深入時(shí)；當(dāng)幼兒發(fā)生創(chuàng)造性的行為時(shí)，我及時(shí)給予鼓勵(lì)。

2.能力弱的孩子總是失敗，會(huì)使其產(chǎn)生畏懼情緒和自卑感，最后導(dǎo)致對(duì)整個(gè)游戲失去興趣。對(duì)于這些孩子，我一方面要對(duì)他進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他掌握一定的技能，使他對(duì)自己的表現(xiàn)有信心，另外請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子與他共同游戲，讓他也體驗(yàn)游戲的成功。

3.如果重新上這節(jié)課，我會(huì)搜集更多的活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行，覺(jué)得本節(jié)課設(shè)計(jì)的活動(dòng)有些單一了，如果玩法要是再多樣化一些，活動(dòng)會(huì)開(kāi)展的更好。

幼兒園教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)傾聽(tīng)故事，使幼兒初步懂得只有和同伴互助互愛(ài)，才能有更多的好朋友。

2、了解樹(shù)葉的作用，并激發(fā)幼兒產(chǎn)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

樹(shù)葉做成的標(biāo)本、樹(shù)葉粘貼畫(huà)，小熊、小樹(shù)葉、大灰狼圖片各一張，大圖書(shū)一本。

活動(dòng)過(guò)程

一、扮演樹(shù)媽媽?zhuān)變喊缪輼?shù)葉寶寶，游戲形式引題

師：我是樹(shù)媽媽?zhuān)銈兌际俏业臉?shù)葉寶寶，風(fēng)吹來(lái)，我們飄來(lái)飄去，轉(zhuǎn)起來(lái)了，啦啦~~~樹(shù)葉寶寶長(zhǎng)大了，要離開(kāi)媽媽飄落下來(lái)，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧。輕輕地輕輕地，我們飄來(lái)飄去，真好玩。教師帶領(lǐng)幼兒一起做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。

師：你們看，這里還有很多我們的落葉朋友呢，我們把它們撿起來(lái)放在籃子里吧。幼兒和教師一起撿樹(shù)葉。

二、故事欣賞

1、師：原來(lái)我們有這么多的好朋友啊，高興嗎？咦，你看，這是誰(shuí)？

出示哭臉的樹(shù)葉寶寶，師：它怎么了？

師：怎么回事呢？我們一起去看看吧。

教師邊出示圖書(shū)，邊有表情地講述故事一次。

提問(wèn)：

（1）剛開(kāi)始，小熊有沒(méi)有和樹(shù)葉寶寶做朋友？

（2）誰(shuí)要吃掉小熊？

（3）大灰狼來(lái)了，是誰(shuí)救了小熊？他們?cè)趺淳刃⌒艿?？那我們也一起來(lái)試試救小熊，好嗎？（幼兒嘗試扮演樹(shù)葉寶寶一次，教師當(dāng)小熊）

3、請(qǐng)大班幼兒表演故事，全體幼兒當(dāng)樹(shù)葉寶寶也一起參與游戲。

三、引導(dǎo)幼兒了解樹(shù)葉的作用，教育幼兒不隨意采摘樹(shù)葉

師提問(wèn)：你喜歡樹(shù)葉寶寶嗎？為什么？

師：我也喜歡樹(shù)葉寶寶，它除了會(huì)救小動(dòng)物外，還有很多用處呢！小樹(shù)葉還有什么用處，你們知道嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？

請(qǐng)幼兒自由發(fā)表看法。

師：小樹(shù)葉能作肥料，書(shū)簽，標(biāo)本，藥品，還能凈化我們的空氣，讓我們呼吸到新鮮的氧氣，所以我們不能隨意采摘樹(shù)葉，這樣會(huì)破壞我們的環(huán)境，要和樹(shù)葉做朋友，不能隨便摘樹(shù)葉，對(duì)嗎？

四、和幼兒一起將樹(shù)葉帶回幼兒園

師：小樹(shù)葉的用處可真大，我們把剛才撿來(lái)的這些樹(shù)葉寶寶帶回去，用它們來(lái)裝扮我們的教室，好嗎？

附故事：熊娃娃和樹(shù)葉寶寶

天氣真好，熊玩具來(lái)到山上玩，飄落在地上的樹(shù)葉寶寶看見(jiàn)了，心里真高興呀，樹(shù)葉寶寶對(duì)小熊說(shuō)："小熊玩具，你來(lái)啦，我們一起玩玩吧，好嗎？"小熊歪著腦袋說(shuō)："我有小朋友做我的好朋友了，還有小花小草，我才不和你玩呢。"樹(shù)葉寶寶聽(tīng)了，傷心地走開(kāi)了。正在這時(shí)，一只大灰狼伸著懶腰說(shuō)："我剛睡醒，肚子好餓呀，咦，前面有只小熊，正好給我當(dāng)點(diǎn)心吃。"大灰狼說(shuō)完向前走去。樹(shù)葉寶寶看見(jiàn)了，著急地對(duì)小熊說(shuō)："小熊，不好了，不好了，大灰狼來(lái)了，你快跑吧。"小熊哭著說(shuō)："我該往哪兒跑呀？媽媽快救我呀。"小樹(shù)葉說(shuō)："小熊，別哭了，我們一起你。"他們一起跑到小熊身上，把他圍了起來(lái)。不一會(huì)兒，小熊就被樹(shù)葉全都遮住了。這時(shí)，大灰狼來(lái)了，東找找，西看看，說(shuō)："剛才明明看見(jiàn)小熊在這里的，怎么一下子就不見(jiàn)了，我再去前面找找。"說(shuō)完就搖著腦袋，灰溜溜地走開(kāi)了。樹(shù)葉寶寶看見(jiàn)大灰狼走遠(yuǎn)了，對(duì)小熊說(shuō)："大灰狼走了，小熊，你快出來(lái)吧。"小熊從樹(shù)葉堆里鉆出來(lái)，對(duì)樹(shù)葉寶寶說(shuō)："謝謝你們了，今天多虧你們救了我。"樹(shù)葉寶寶說(shuō)："不用謝，幫助好朋友是應(yīng)該的。雖然我們離開(kāi)了樹(shù)媽媽的懷抱，但是我們還是很有用處的。"小熊羞愧地說(shuō)："我現(xiàn)在知道了，我們都要互相幫助，我們大家都是好朋友。"小熊和樹(shù)葉寶寶成了好朋友，他們高高興興地在一起。

幼兒園教案(篇6)

幼兒園語(yǔ)言課教案：《蝸牛和蘋(píng)果》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，通過(guò)自己的想象嘗試表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、體驗(yàn)蘋(píng)果和蝸牛之間美好的友誼，感受助人的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試表達(dá)自己的想法

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《蝸牛和蘋(píng)果》故事圖片，種子圖片，水果

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

謎語(yǔ)導(dǎo)入：師：今天有一位動(dòng)物朋友要來(lái)做客，看誰(shuí)能最快猜出它的名字。走路慢吞吞;身背小房子;沒(méi)手也沒(méi)腳。會(huì)是誰(shuí)呢?(幼兒猜)

教師公布答案：蝸牛。

二、基本部分

(一)出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，并嘗試講述圖片內(nèi)容。

師：小蝸牛身邊發(fā)生了一件奇怪的事，我們來(lái)看一看，到底發(fā)生了什么事情?

1、(出示圖片一)幼兒觀察、講述。

討論：

(1)蝸牛的家里來(lái)了誰(shuí)?

(2)蘋(píng)果怎么會(huì)來(lái)到蝸牛的家里?它們之間會(huì)發(fā)生什么事情?

請(qǐng)單個(gè)幼兒講述圖片一內(nèi)容。

2、(出示圖片二)幼兒觀察、講述。

討論：

(1)蘋(píng)果發(fā)生了什么變化?為什么會(huì)變色?

(2)如果這個(gè)有點(diǎn)壞了的蘋(píng)果出現(xiàn)在你的面前，你會(huì)怎么做呢?我們來(lái)看看小蝸牛是怎么做的?

請(qǐng)單個(gè)幼兒講述圖片二內(nèi)容。

3、(出示圖片三)幼兒觀察、講述。

(1)小蝸牛為什么哭了?蘋(píng)果是生病了嗎?

(2)看到蝸牛這么傷心，烏龜醫(yī)生給蝸牛說(shuō)了一些話，蝸牛聽(tīng)了以后，又開(kāi)心地笑了，猜猜烏龜醫(yī)生對(duì)蝸牛說(shuō)了什么話?(幼兒猜，教師講述)

(3)蘋(píng)果媽媽的寶寶是誰(shuí)?她為什么要腐爛?

教師出示切開(kāi)的蘋(píng)果，幼兒找出蘋(píng)果寶寶。

請(qǐng)單個(gè)幼兒講述。

4、(出示圖片四)幼兒觀察、講述。

(1)第二年發(fā)生了什么事?

(2)小蘋(píng)果樹(shù)是從哪里來(lái)的?

(3)來(lái)我們變成一顆小小的種子，長(zhǎng)成小樹(shù)吧。

(二)引導(dǎo)幼兒看圖片，把圖片內(nèi)容編成一個(gè)完整的故事。

師：原來(lái)這些圖片講的就是蝸牛和蘋(píng)果之間發(fā)生的故事，現(xiàn)在我們?cè)囍阉姆鶊D片連起來(lái)完整講一下這個(gè)故事。給故事起個(gè)好聽(tīng)的名字。

三、分享水果

師：小小的蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)大了，結(jié)出很多的蘋(píng)果，我們一起來(lái)品嘗這香香甜甜的蘋(píng)果吧。

幼兒園教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、分辨聲音的長(zhǎng)短，用線條畫(huà)出來(lái)。

2、分辨聲音的高低，用圖畫(huà)出來(lái)。

3、培養(yǎng)小朋友對(duì)音樂(lè)的感受力.

重點(diǎn)：

分辨三種不同的音型。

難點(diǎn)：

對(duì)音樂(lè)的感受能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每位小朋友一支筆、一張紙、鋼琴。

活動(dòng)過(guò)程：

1、讓小朋友分辨三種不用的節(jié)奏型。

（1）延長(zhǎng)音。如：5——。

（2）高低不同的幾個(gè)音反復(fù)出現(xiàn)。如：1234 5432 1234 5432 。

（3）半拍音符半拍休止符的音型。

如：50 50 50 50。

2、請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)邊唱感知這三種聲音的.長(zhǎng)短、高低，然后用線條或圖畫(huà)出來(lái)。小朋友繪畫(huà)結(jié)果不做統(tǒng)一要求，只要小朋友能講出道理并且符合要求就算可以了。

3、對(duì)于能力差一點(diǎn)的小朋友要求他只畫(huà)音的長(zhǎng)短，如教師唱5——和55 55啟發(fā)他們畫(huà) 就可以了。一遍不行可多重復(fù)幾遍。

請(qǐng)小朋友玩排排隊(duì)的游戲。將小朋友分組，聽(tīng)到5——的聲音站成一直線，聽(tīng)到1234 5432 1234 5432小朋友手拉手分開(kāi)站成彎曲的對(duì)形，聽(tīng)到50 50 50 50 小朋友站成一高一低（蹲）對(duì)形。反復(fù)幾遍鍛煉小朋友的靈敏性。

活動(dòng)延伸：

在音樂(lè)區(qū)內(nèi)，聽(tīng)錄音做畫(huà)聲音的游戲。

估量：

基本上能用線條表示出音的長(zhǎng)短。

評(píng)析：

通過(guò)畫(huà)聲音，能反映出小朋友對(duì)音長(zhǎng)短、高低的不同感受。如有的小朋友能將50 50 畫(huà)成■□■□，而有的小朋友畫(huà)成╳〇╳〇，還有的小朋友畫(huà)成 ，有個(gè)鉛筆有頭，有個(gè)鉛筆沒(méi)頭。畫(huà)聲音對(duì)小朋友在音樂(lè)的感受力的表現(xiàn)手法中，位置是很重要的。

5———

50 50 50 50 ╳〇╳〇╳〇╳〇

1234 5432 1234 5432 ~~~~~~~~~~~

幼兒園教案(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)孩子的集體意識(shí)。

2、培養(yǎng)孩子的反應(yīng)能力。

3、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成遵守紀(jì)律好習(xí)慣。

4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

5、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：身體協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。

難點(diǎn)：集體配合意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

紅色和黃色絲帶數(shù)條。

活動(dòng)過(guò)程

過(guò)程:上課之前，先講一下安全注意事項(xiàng)。帶孩子到操場(chǎng)，把幼兒分為紅對(duì)和黃隊(duì)，用絲帶坐標(biāo)識(shí)。

紅隊(duì)和黃隊(duì)各有一位老師帶隊(duì)，帶領(lǐng)幼兒手拉手，圍成一個(gè)圓，邊走邊和老師一起念兒歌：吹吹吹泡泡，吹個(gè)泡泡變大了，（這時(shí)幼兒就往后退，使圓圈變更大）吹吹吹泡泡，吹個(gè)泡泡變小了，（幼兒往里走，使圓圈變得越小越好）泡泡飛高了，（幼兒踮起腳尖走）泡泡飛低了（幼兒曲著腿）“砰”（泡泡碎了，幼兒手松開(kāi)）。

小朋友覺(jué)得好玩嗎？下面有黃隊(duì)和紅隊(duì)進(jìn)行比賽，看看那一隊(duì)的小朋友表現(xiàn)得最好。根據(jù)孩子興致，可以多練習(xí)幾遍。

教學(xué)反思

通過(guò)活動(dòng)，我覺(jué)得這節(jié)課準(zhǔn)備不夠充分，在安全方面，沒(méi)有給孩子們講解仔細(xì)，導(dǎo)致造成了一些安全事故。

這個(gè)活動(dòng)對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，還是比較喜歡的，孩子們配合的比較默契，興致也很高。就是部分幼兒反應(yīng)比較慢，導(dǎo)致被別的幼兒帶倒。

如果重新上這節(jié)課，再原來(lái)的基礎(chǔ)我還跟家細(xì)致給孩子講明安全的細(xì)節(jié)，在活動(dòng)是應(yīng)按孩子的需求放慢活動(dòng)的速度，減少不安全的事情發(fā)生。

通過(guò)這節(jié)課，我認(rèn)識(shí)到在與孩子共同的活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該有足夠的愛(ài)心，耐心，關(guān)注孩子一舉一動(dòng)。

幼兒園教案(篇9)

一、主題來(lái)源：

一年當(dāng)中總有一些特別的日子，時(shí)令節(jié)慶是幼兒教育中很好且少不了的題材。“節(jié)日”不僅是我們生活經(jīng)驗(yàn)之一，也是文化習(xí)俗的表現(xiàn)。圣誕節(jié)是一個(gè)充滿(mǎn)溫馨和幻想的節(jié)日，“圣誕老公公”可以說(shuō)是幼兒幻想世界中的人物，他讓孩子得到“許愿”的快樂(lè)，不管愿望有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，永遠(yuǎn)讓人存在有希望和幻想，而且暗喻著生命的哲理。每年“誕節(jié)”總會(huì)喚起孩子們對(duì)圣誕老公公的好奇和期待。于是，我們將結(jié)合多元智能課件透過(guò)“星光圣誕夜”主題，為孩子們提供一次充滿(mǎn)“愛(ài)、希望和想象”的學(xué)習(xí)之旅。在這一主題中，孩子們將自始至終地洋溢著探究的愉悅情緒與體驗(yàn)。

二、活動(dòng)內(nèi)容：

圣誕義賣(mài)會(huì)

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)主題活動(dòng)，培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)感恩奉獻(xiàn)愛(ài)心。

2、在課件操作中學(xué)習(xí)按物體的顏色及花紋進(jìn)行分類(lèi)，發(fā)展觀察力。

3、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中樂(lè)于交往、大膽表達(dá)。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、談話引入：

圣誕節(jié)快到了，圣誕老爺爺給我們送來(lái)了許多禮物，想請(qǐng)小朋友幫忙按它們的顏色和花紋進(jìn)行分類(lèi)和排列。

2、講解課件中的出現(xiàn)的新標(biāo)志（否定標(biāo)志）

3、提出要求：

（1）認(rèn)真觀察圖標(biāo)，用鼠標(biāo)單擊相適應(yīng)的禮物放在合適的位置。

（2）注意保護(hù)眼睛不要離電腦太近。

4、幼兒操作課件，教師觀察指導(dǎo)。

幼兒自由選擇小熊或領(lǐng)帶游戲進(jìn)行操作。

（1）小熊的游戲中，幼兒要根據(jù)架子上標(biāo)出的不同顏色和花紋，將小熊放到正確的架子上去。

（2）找領(lǐng)帶的游戲中，請(qǐng)幼兒根據(jù)領(lǐng)帶的不同顏色和花紋，把領(lǐng)帶放到正確的掛鉤上。

五、延伸活動(dòng)：

1、結(jié)合最近獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)談話引入：

師：圣誕節(jié)快到了，圣誕老公公給我們送來(lái)了許多小熊和領(lǐng)帶，有的孩子收到了爸爸、媽媽的圣誕賀卡和禮物，我們都很幸福?？捎行┑胤降暮⒆雍芸蓱z他們吃不飽也穿不暖，今天我們一起來(lái)幫助他們好嗎？

2、交代任務(wù)，引導(dǎo)幼兒參加義賣(mài)、獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)教師鼓勵(lì)幼兒自由選擇義賣(mài)的禮物，積極參與義賣(mài)活動(dòng)奉獻(xiàn)愛(ài)心。

3、師幼共同參加義賣(mài)、獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。

（1）鼓勵(lì)幼兒積極參加義賣(mài)活動(dòng)，并能大膽吆喝顧客、用完整的語(yǔ)言介紹自己的禮物。

（2）引導(dǎo)幼兒大膽地和同伴、老師交流。

4、分享義賣(mài)、獻(xiàn)愛(ài)心的喜悅

（1）整理、點(diǎn)數(shù)拍賣(mài)的錢(qián)幣。

（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的義賣(mài)、獻(xiàn)愛(ài)心情況。

六、活動(dòng)反思：

帶著大家的智慧，揣著激動(dòng)不安的心，我?guī)ьI(lǐng)著小朋友展開(kāi)了以《快樂(lè)圣誕節(jié)》為主題的語(yǔ)言活動(dòng)。

在今后的活動(dòng)中，我會(huì)努力提升自己的基本功，在尊重幼兒、以幼兒為主，用自己的魅力引導(dǎo)他們?cè)谧灾魈剿?、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，發(fā)散幼兒的思維,有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，進(jìn)一步提高其綜合能力，保證教學(xué)質(zhì)量。

幼兒園教案(篇10)

1、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)班級(jí)新環(huán)境，強(qiáng)化自己是中班小朋友的意識(shí)。

2、能積極參與討論，共同布置班級(jí)活動(dòng)環(huán)境。

3、體會(huì)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

2、活動(dòng)準(zhǔn)備：

提供各類(lèi)場(chǎng)所，區(qū)角的設(shè)備和材料，集中放置一處。

3、活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)真觀察室內(nèi)外環(huán)境，談?wù)劙嗉?jí)的不同。

（1）、認(rèn)識(shí)班牌，知道自己是中五班的小朋友。

引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)活動(dòng)室、游戲室、寢室、走廊、墻飾等有什么變化。

認(rèn)識(shí)新來(lái)的朋友。

小結(jié)：過(guò)了一個(gè)暑假，我們長(zhǎng)大了，成為中班的小朋友了，活動(dòng)室變了，還增加了新的朋友了，我們真開(kāi)心。

二、師生共同商量游戲和活動(dòng)區(qū)角的'設(shè)置。

（1）、我們最想玩什么游戲呢？該把它們?cè)O(shè)置在什么位置？為什么？

（2）、根據(jù)幼兒商議結(jié)果，確定設(shè)置的游戲區(qū)域和位置。

（3）以相同的辦法，確定區(qū)域活動(dòng)的場(chǎng)地。如美工區(qū)、科學(xué)區(qū)等。

三、師生共同布置游戲和區(qū)角環(huán)境。

（1）、娃娃家需要什么材料？（床、電視、鍋……）

（2）針對(duì)幼兒提出的材料需要，激發(fā)幼兒自主收集材料的興趣。

幼兒園教案(篇11)

活動(dòng)背景

a有著幾種不同的意思，今天這堂課我們學(xué)習(xí)的主要是它在拼音里面的用法，學(xué)好聲母和韻母，學(xué)會(huì)活用聲調(diào)就是學(xué)會(huì)拼音的最好方法。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。

2、學(xué)會(huì)a，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

3、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的a單韻母。

4、會(huì)在四線格內(nèi)抄寫(xiě)a韻母。

教學(xué)重點(diǎn)：a的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

教學(xué)難點(diǎn)：a的'第二聲和第三聲。

課前準(zhǔn)備：課件

課時(shí)目標(biāo)：知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會(huì)單韻母a，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。

教學(xué)過(guò)程：

⒈談話揭題。

張老師知道我們小朋友最?lèi)?ài)喜歡藍(lán)貓了，我今天就把藍(lán)貓請(qǐng)到了我們班，讓我們一起看看今天藍(lán)貓都學(xué)習(xí)了什么知識(shí)！在請(qǐng)藍(lán)貓出來(lái)之前，我想問(wèn)問(wèn)咱們小朋友，你想不想和藍(lán)貓比一比？那你們可要看仔細(xì)了，一會(huì)我們就和藍(lán)貓比賽?。ǚ耪n件）

⒉初步認(rèn)識(shí)a

我們看到了藍(lán)貓今天學(xué)習(xí)什么了？（漢語(yǔ)拼音或a）小朋友真聰明，誰(shuí)告訴我學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音有什么好處呢？（拼音是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，她能正確指導(dǎo)你的讀音，使你發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)言清晰，學(xué)好拼音也是學(xué)好漢字，學(xué)好我們語(yǔ)言文字的第一步，以后我們小朋友想看什么書(shū)就不用別人給讀了，自己就可以看書(shū)了。小朋友愿意嗎？）我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友一點(diǎn)都不比藍(lán)貓差，現(xiàn)在我們一起來(lái)和藍(lán)貓比一比！

⒊學(xué)習(xí)讀a

師先范讀，（課件中的圖示）然后讓幼兒學(xué)著讀（找2或3個(gè)人）糾正不正確讀音，教會(huì)讀音方法再領(lǐng)讀全班幼兒。

師：我們也用藍(lán)貓的兒歌記住a，“圓臉臉蛋羊角辮，張大嘴巴a a a ?！?/p>

⒋教學(xué)a的四聲。

師：?jiǎn)雾嵞竌的頭上常有四頂不同的帽子。（出示課件）它們戴上不同的帽子，讀起來(lái)的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號(hào)”，我們根據(jù)符號(hào)讀韻母。

ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。）

á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時(shí)候就像有人問(wèn)你話，沒(méi)聽(tīng)清時(shí)，你會(huì)問(wèn)：“á，你在說(shuō)什么？”就是這個(gè)音。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準(zhǔn)á。（用手勢(shì)助讀。）

ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個(gè)鉤。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。）

à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時(shí)聲音要從高到低，就像驚嘆：“à，你來(lái)了！”

（學(xué)生以手勢(shì)助讀。）

⒌學(xué)寫(xiě)單韻母a。

⑴認(rèn)識(shí)四線格。

我們學(xué)會(huì)了a的讀音和四聲，還要學(xué)會(huì)寫(xiě)a。（出示四線三格，提前用小黑板出示，老師范寫(xiě)。讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個(gè)格子。三格，就好像是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫(xiě)的時(shí)候要碰到上下線，而且要一筆寫(xiě)成。

⑵教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。

師：我們認(rèn)識(shí)了四線三格，我們也知道了a住在二樓，現(xiàn)在我們就學(xué)習(xí)寫(xiě)。（范寫(xiě)）教師邊寫(xiě)邊講，注意：a要二筆寫(xiě)成，先寫(xiě)左半圓，就是小姑娘的頭和臉，再寫(xiě)一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長(zhǎng)?，F(xiàn)在我們伸出小手指，跟著老師一起寫(xiě)。（幼兒跟著課件寫(xiě)）

⑶學(xué)生上黑板試寫(xiě)a，講評(píng)。

（六）鞏固練習(xí)。

“采蘑菇”游戲：[教師事先用卡紙剪一些蘑菇，背后寫(xiě)上今天學(xué)習(xí)的帶調(diào)音節(jié)。并且在黑板的下面畫(huà)上碧綠的草地，草地上還可以畫(huà)些小花點(diǎn)綴]

游戲時(shí)老師用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)： 森林里，下了一場(chǎng)雨，大雨過(guò)后，綠綠的草地上長(zhǎng)出了許多的小蘑菇。（這時(shí)老師把蘑菇圖貼在草地上）兔媽媽看見(jiàn)了，可高興了，大聲地喊著：“小白兔們，快出來(lái)采蘑菇吧?！边@時(shí)，學(xué)生就帶上小兔頭飾上臺(tái)采蘑菇。采下來(lái)后，要讀對(duì)了，才能把蘑菇獎(jiǎng)給他。具體操作我們可以參照熟悉的摘蘋(píng)果。

總結(jié)：這節(jié)課，我們跟著藍(lán)貓學(xué)習(xí)a的發(fā)音和聲調(diào)，最后還學(xué)習(xí)了在四線格中正確書(shū)寫(xiě)a，我們小朋友真聰明，晚上回家也給爸爸媽媽讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)好嗎？

（七）課堂練習(xí)與作業(yè)。

1、提醒注意寫(xiě)字時(shí)坐與執(zhí)筆姿勢(shì)?！皽?zhǔn)備”→開(kāi)始。

2、在四線格中正確地描寫(xiě)a。

幼兒園教案(篇12)

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受詩(shī)歌中對(duì)幼兒園、對(duì)老師、對(duì)同伴的依依不舍的情感。

2、把記憶最深刻的人或事編入詩(shī)歌中，并能有感情的朗誦。

5、豐富詞匯：畢業(yè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、一只掛鐘。

2、幼兒小班、中班時(shí)期的圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分：談話導(dǎo)入輕輕閉上眼睛，傾聽(tīng)掛鐘“滴答滴答”走動(dòng)的聲音。

二、基本部分：學(xué)習(xí)詩(shī)歌

1、回放幼兒小班、中班時(shí)期的部分照片，共同回憶那時(shí)的自己，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)印象最深的事情。并能用“忘不了……”的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

2、時(shí)間時(shí)間像飛鳥(niǎo)，滴答滴答向前跑……即將畢業(yè)的時(shí)候，時(shí)間飛快地向前跑著，你想到了什么？

3、再過(guò)幾天，小朋友就要進(jìn)小學(xué)，做一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，坐在明亮的教室里，讀書(shū)、寫(xiě)字多么神氣！

A、在上幼兒園時(shí)不會(huì)做的事上幼兒園以后學(xué)會(huì)了；

B、在幼兒園最快樂(lè)的事……

4、我們一起聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌中是怎么說(shuō)的？欣賞詩(shī)歌的第二段剛才詩(shī)歌中說(shuō)的和你想的一樣嗎？

師：小朋友剛來(lái)幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì)，現(xiàn)在呢學(xué)會(huì)了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫(huà)畫(huà)、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞……還榮獲到了各種獎(jiǎng)勵(lì)

5、教師有感情的朗誦詩(shī)歌。你最喜歡詩(shī)歌中的哪一句？為什么？

6、集體跟念詩(shī)歌若干遍，感受詩(shī)歌中對(duì)幼兒園、老師、同伴那份依依不舍的情感。

7、創(chuàng)編。

從“忘不了”開(kāi)始由教師幫助幼兒填入自己創(chuàng)編的人或事。如：忘不了滑梯上的歡笑，忘不了草地上的奔跑，忘不了老師的.擁抱，忘不了我們?cè)?jīng)有過(guò)的爭(zhēng)吵……

8、分小組討論，把小組成員中最忘不了的兩件事編入詩(shī)歌中，然后集體表演。第一遍完整朗誦詩(shī)歌，第二遍的“忘不了……”填入自己創(chuàng)編的作品內(nèi)容。

三、說(shuō)句悄悄話。

1、與自己的好朋友互相分享忘不了的人或事，可以是發(fā)生在好朋友身上的某一件事，也可以和好朋友分享別人的令人難忘的事。

2、給好伙伴一個(gè)最熱烈的擁抱。

幼兒園兒歌教案集錦

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫(xiě)教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)，好的教案課件是怎么寫(xiě)成的？我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“幼兒園兒歌教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

幼兒園兒歌教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在情景中幼兒自然習(xí)得兒歌，感受游戲的快樂(lè)。

2、在游戲中，培養(yǎng)幼兒有文明禮貌的習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、直接進(jìn)入情景

師：有那么多的客人來(lái)到我們的家里來(lái)做客，我們可以怎么來(lái)接待我們的客人呢?(幼兒講述)

2、說(shuō)說(shuō)你會(huì)給客人準(zhǔn)備些什么菜呢?

二、兒歌理解

1、你們說(shuō)了那么多的好吃的菜來(lái)招待我們的客人，讓我也來(lái)給客人準(zhǔn)備些好吃的菜。(師邊示范兒歌邊進(jìn)行操作)

2、提問(wèn)：我給客人準(zhǔn)備了些什么菜?是怎么燒的呢?(引導(dǎo)幼兒來(lái)數(shù)一數(shù)，葷素的合理搭配)

3、今天來(lái)了那么多的客人，他們也要來(lái)嘗嘗這些好吃的菜，你們會(huì)做這些菜嗎?(在情景中幼兒進(jìn)行兒歌的學(xué)念)

三、延伸

1、請(qǐng)客人來(lái)嘗嘗我們好吃的菜(引導(dǎo)幼兒與客人進(jìn)行交流)

2、你們的客人喜歡吃什么?我們可以和客人一起去菜場(chǎng)買(mǎi)些他們喜歡吃的菜。

幼兒園兒歌教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞、感受文學(xué)作品的意境美，理解詩(shī)歌所展現(xiàn)的四季的特征。

2、在幼兒理解感知詩(shī)歌"四季"結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上嘗試仿編詩(shī)歌，用詩(shī)歌語(yǔ)言表述個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和想像內(nèi)容。

3、感受四季的美好。

4、在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好和對(duì)大自然的愛(ài)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

感知春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的不同特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、關(guān)于四季景色的課件。（分春、夏、秋、冬）

2、繪有草牙、荷葉、稻穗、雪人的四幅圖。（上面有許多空白，分別釘在泡沫做的"四季樹(shù)"上。）

3、 四季的頭飾。（草芽、荷葉、稻穗、雪人）

4、 音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 談話導(dǎo)入。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，還有哪幾個(gè)季節(jié)？我們來(lái)看大屏幕，猜猜是什么季節(jié)？說(shuō)說(shuō)你是怎么看出來(lái)的。

（看圖片，以動(dòng)畫(huà)形式連續(xù)出現(xiàn)四季的4幅圖，最后定格）師：我們的大自然可美麗了，你們看，四季給我們帶來(lái)了什么？多媒體課件欣賞《四季》

四季草芽尖尖，他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)："我是春天。"荷葉圓圓，他對(duì)青蛙說(shuō)："我是夏天。"谷穗彎彎，他鞠著躬說(shuō)："我是秋天。"雪人大肚子一挺，他頑皮地說(shuō)："我就是冬天。"

二、 幫助幼兒理解感知作品。

（教學(xué)重點(diǎn)）幼兒欣賞詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)言，感受春夏秋冬四季的主要特征。說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么。詩(shī)歌里的每個(gè)季節(jié)有代表性的事物。如，草芽是春天特有的，雪人是冬天特有的。可讓孩子聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)每個(gè)季節(jié)還有哪些代表性事物，讓孩子認(rèn)識(shí)四季，感受四季的美好。

三、嘗試仿編詩(shī)歌。

采用多種形式朗讀：個(gè)人讀、同伴對(duì)讀、小組輪流讀、分角色讀、做動(dòng)作讀……通過(guò)朗讀表現(xiàn)孩子自己的感受。如，"草芽尖尖"可讀得輕細(xì)，表現(xiàn)出草芽的柔嫩；谷穗"鞠著躬說(shuō)"，可讀出謙虛的感覺(jué)；"雪人大肚子一挺"，可以做挺肚子的動(dòng)作，以表現(xiàn)雪人頑皮的樣子。對(duì)孩子的創(chuàng)造，教師應(yīng)充分給予鼓勵(lì)。

根據(jù)幼兒的想象仿編詩(shī)歌，如：鮮花紅紅，他對(duì)蝴蝶說(shuō)："我是春天。"柳葉綠綠，他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)："我是春天。"知了叫叫，他對(duì)大地說(shuō)："我是夏天。"樹(shù)葉黃黃，他對(duì)大雁說(shuō)："我是秋天。"菊花香香，他對(duì)落葉說(shuō)："我是秋天。"雪花白白，他對(duì)人們說(shuō)："我是冬天。"臘梅花開(kāi)，他對(duì)小朋友說(shuō)："我是冬天。"水仙花開(kāi)，他對(duì)天空說(shuō)："我是冬天。"

四、表演四季：

聽(tīng)了小朋友們找到的四季，我覺(jué)得四季真的好美呀！就讓我們一同感受四季的美麗景色吧！請(qǐng)小朋友帶上四季的頭飾進(jìn)行表演。請(qǐng)個(gè)別幼兒一邊念《四季》一邊做動(dòng)作。

鼓勵(lì)個(gè)別幼兒領(lǐng)著大家誦讀。

五、拓展游戲。

*說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)：

你喜歡哪一個(gè)季節(jié)？為什么？把你喜歡的季節(jié)畫(huà)一畫(huà)，并能給圖畫(huà)取個(gè)名字。（放背景音樂(lè)，用背景音樂(lè)來(lái)調(diào)控畫(huà)畫(huà)的時(shí)間）六、課后延伸找找描寫(xiě)春、夏、秋、冬方面的兒歌，讀讀并能介紹給小伙伴們。如： 春雷喚醒了桃花。夏雨洗綠了樹(shù)葉。

秋風(fēng)染紅了楓葉。 冬雪鋪滿(mǎn)了大地。

活動(dòng)反思：

《四季》是一首富有童趣的詩(shī)歌。通過(guò)對(duì)春天的草芽，夏天的荷葉，秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性的事物的描述來(lái)表現(xiàn)四季的特征。

在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)采用了你喜歡哪個(gè)季節(jié)就先學(xué)哪個(gè)季節(jié)，先讀描寫(xiě)哪個(gè)季節(jié)的話。我把教學(xué)目標(biāo)定位在"喜歡閱讀，感受閱讀的興趣"。比如在教學(xué)春天時(shí)，我讓小朋友自由說(shuō)：你在春天看到了什么？小朋友都很會(huì)說(shuō)：我看到了小草長(zhǎng)出來(lái)了；我看到小鳥(niǎo)也飛出來(lái)了；還有的說(shuō)春天桃花開(kāi)了……這時(shí)候小朋友的興趣都非常高，都非常想學(xué)下面的內(nèi)容。

本節(jié)教學(xué)活動(dòng)的多媒體課件我進(jìn)行了自創(chuàng)，收到了比較好的效果，可以讓孩子們自主選擇季節(jié)，談?wù)摷竟?jié)，創(chuàng)編兒歌。

幼兒園兒歌教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用廣東方言演唱歌曲《落雨大》。

2、用歡快甜美的歌曲表現(xiàn)歌曲的童趣。

3、聽(tīng)音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：歌詞、落雨大音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、粵語(yǔ)問(wèn)好導(dǎo)入

師：歡迎小朋友們來(lái)到美妙的音樂(lè)課堂，我們先來(lái)問(wèn)聲好吧！

師：hello

師：你好！

師：你好（粵語(yǔ)）

師：你們真棒，你們知道剛才我說(shuō)的“你好”是什么語(yǔ)言嗎？今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的粵語(yǔ)歌曲《落雨大》我們一起來(lái)欣賞一下。

2、理解歌曲內(nèi)容。

（1）播放音樂(lè)讓幼兒聽(tīng)一遍后教師講述歌曲故事。

（2）師：這首歌講的是一天傍晚，在一個(gè)美麗的村莊里，有一位勤勞的大哥，挑著一擔(dān)柴去街上賣(mài)！走著走著突然下起了大雨，雨水把街道把浸濕了，賣(mài)柴大哥心想，這會(huì)可麻煩了，我的柴肯定會(huì)被打濕。下在這個(gè)時(shí)候一位穿著漂亮的大嫂，撐著傘走了過(guò)來(lái)，對(duì)賣(mài)柴大哥說(shuō)：大哥我來(lái)幫您遮雨吧！正因?yàn)橛辛舜笊┑膸兔?，大哥的柴最終沒(méi)有被淋濕。她們倆都高興極了。

3、歌詞學(xué)習(xí)，了解數(shù)白欖。

（1）帶領(lǐng)幼兒讀歌詞。

（2）教師出示歌詞圖譜，幫助學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞。

4、學(xué)習(xí)歌曲。

（1）教師范唱。

（2）幼兒聽(tīng)音樂(lè)小聲跟唱。

（3）幼兒分組演唱

5、結(jié)束活動(dòng)

聽(tīng)了這么好聽(tīng)有趣的廣東童謠，生活在廣東的你們是不是感到很自豪？廣東童謠是廣東文化的重要組成部分，希望你們以后多唱一些廣東童謠，把我們的廣東童謠發(fā)揚(yáng)光大。

活動(dòng)延伸

將“落雨大”改成律動(dòng)，讓幼兒在唱唱跳跳中進(jìn)一步體會(huì)粵語(yǔ)歌曲的韻律美。

幼兒園兒歌教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡兒歌感受兒歌的音韻美節(jié)奏美。

2、了解秋天來(lái)了樹(shù)葉都落下來(lái)，有的變紅了，有的變黃了。

活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、綠顏色的樹(shù)葉若干，樹(shù)葉飄落的幻燈片

活動(dòng)流程：

一、律動(dòng)《小手拍拍》

二、出示紅、黃、綠樹(shù)葉引導(dǎo)幼兒觀察

小朋友，今天貢老師給你們帶來(lái)了禮物，看這是什么？（樹(shù)葉）這是什么顏色的樹(shù)葉？（紅顏色的，紅樹(shù)葉），這是什么顏色的樹(shù)葉？（綠顏色的，綠樹(shù)葉），這是什么顏色的？一片一片黃樹(shù)葉。秋天到了，樹(shù)葉有的變紅了，有的變黃了。秋風(fēng)婆婆一吹，他們就飄下來(lái)。

三、觀察幻燈片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小樹(shù)葉是怎么飄落下來(lái)的。

四、學(xué)習(xí)兒歌《落葉》

小落葉啊，還給小朋友帶來(lái)一首好玩的兒歌，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)好不好？

1、教師朗讀兒歌，請(qǐng)幼兒欣賞。

2、教師有感情有動(dòng)作朗讀兒歌，請(qǐng)幼兒跟讀。

3、模仿各種小動(dòng)物的聲音讀兒歌。

五、游戲

1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友扮小樹(shù)葉，我來(lái)扮風(fēng)婆婆好不好？教師說(shuō)：“大風(fēng)來(lái)了，小朋友就大聲說(shuō)兒歌，邊說(shuō)兒歌邊做樹(shù)葉飛舞的樣子?！苯處熣f(shuō)：“刮小風(fēng)了，幼兒就慢慢的走，小聲說(shuō)兒歌?！苯處熣f(shuō)：“風(fēng)停了，幼兒就蹲下來(lái)，不說(shuō)兒歌。

2、小朋友看地上有那么多的落葉，我們把它撿起來(lái)送它回家吧！每人撿一片樹(shù)葉放在袋子里，小樹(shù)葉都找到了新家，我們寶寶也回家休息吧！

幼兒園兒歌教案 篇5

活動(dòng)來(lái)源：

日常生活中，幼兒在洗手時(shí)常常洗很長(zhǎng)時(shí)間都不出來(lái)。通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)原來(lái)孩子們對(duì)肥皂泡愛(ài)不釋手，有時(shí)還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，黃家祺小朋友從家里帶來(lái)了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡。這下孩子們更是樂(lè)開(kāi)了花，他們還興奮地喊："泡泡多像大太陽(yáng)啊圓圓的，像你的眼睛，像大氣球……"我結(jié)合孩子們對(duì)泡泡的興趣和對(duì)泡泡的想象創(chuàng)編了生動(dòng)有趣的兒歌，生成了這次欣賞活動(dòng)。

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒喜歡聽(tīng)兒歌，培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

2、激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達(dá)自己的看法，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過(guò)渡音樂(lè)、輕音樂(lè)。

2、精神準(zhǔn)備：為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動(dòng)，給幼兒一個(gè)寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動(dòng)作等激發(fā)幼兒積極投入到活動(dòng)中。

過(guò)程：

一、玩游戲：教師握手偶，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來(lái)進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問(wèn)題：泡泡像什么?活動(dòng)中教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

二、欣賞兒歌：

1、幼兒聽(tīng)過(guò)渡音樂(lè)放好玩具后坐下，結(jié)合剛才的游戲體驗(yàn)欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時(shí)屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂(lè)，生動(dòng)、形象地配合肢體語(yǔ)言吸引幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

2、引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么?(西瓜、太陽(yáng)、眼睛、氣球…)并驚喜地說(shuō)出：其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來(lái)的，老師只是幫大家整理成兒歌。表?yè)P(yáng)小朋友仔細(xì)觀察，對(duì)事物有自己的看法。

3、再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句"小朋友想一想，泡泡還像什么呢?"時(shí)，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己的想象(幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間)，并對(duì)幼兒的想象充分肯定。

三、活動(dòng)總結(jié)：

教師同樣以小猴子的口吻對(duì)注意傾聽(tīng)及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定，請(qǐng)他們和小猴子擁抱;對(duì)有些膽小的幼兒提出希望，請(qǐng)他們握握小猴子手。

四、活動(dòng)延伸：

1、通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗誦，表達(dá)出自己對(duì)所想象事物的不同情感。

2、進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，幼兒邊說(shuō)邊畫(huà)，練習(xí)畫(huà)圓。

3、根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。

幼兒園兒歌教案 篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒愿意跟讀兒歌，能與老師一起朗誦兒歌。

2、知道上幼兒園是很快樂(lè)的，小朋友在一起很開(kāi)心。

3、幼兒能積極的說(shuō)出自己的想法。

第一課時(shí)：

一、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒園的背景圖

2、兒歌中的動(dòng)物圖片

3、字卡

二、活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入：師生談話

1、小朋友們喜歡幼兒園嗎?

2、表?yè)P(yáng)班上高高興興上幼兒園的小朋友，引出兒歌中的小動(dòng)物。

(二)、教師運(yùn)用字卡和圖標(biāo)展示兒歌，幼兒欣賞。

1、看看有誰(shuí)來(lái)上幼兒園了?

2、它們來(lái)幼兒園的時(shí)候怎么樣?

3、小朋友來(lái)幼兒園的時(shí)候怎么樣呢?

(三)、看字卡和圖標(biāo)，逐句理解兒歌內(nèi)容。

1、看字卡、圖標(biāo)學(xué)念兒歌。

2、邊念兒歌邊表演。

(四)、總結(jié)：幼兒園真好，有許多小朋友在一起玩游戲，很開(kāi)心。

(五)、識(shí)字游戲

三、活動(dòng)建議：

動(dòng)物圖片要做得形象、美觀、能吸引幼兒。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、有喜愛(ài)上幼兒園的情緒。

2、會(huì)獨(dú)立地念兒歌。

第二課時(shí)：

一、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)、故事字卡

二、活動(dòng)過(guò)程：

(一)、教師帶領(lǐng)幼兒操作幼兒用書(shū)(紅纓幼兒用書(shū))，感受、復(fù)述故事

P9：幼兒練習(xí)翻書(shū)、定位

(二)提問(wèn)：

1、圖上有哪些小動(dòng)物?(引導(dǎo)孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一只……，這是我的好朋友……”)

2、請(qǐng)你摸一摸。(讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥(niǎo))

3、用“我是……”句式，以小動(dòng)物的口吻自我介紹。

4、瞧!這些玩具朋友變成小頁(yè)碼是什么樣子的?你能在后面找到他們嗎?(讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥(niǎo)所在的頁(yè))

P10—P13：教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊復(fù)述

(三)提問(wèn)：

1、P10-P11：誰(shuí)來(lái)上幼兒園了?他們?cè)趺磥?lái)幼兒園的?

2、P12：小雞在幼兒園里做什么?

3、P13：小朋友在幼兒園做什么?他們開(kāi)心嗎?

4、P13：你在幼兒園過(guò)得開(kāi)心嗎?

(四)、識(shí)字游戲，復(fù)習(xí)鞏固關(guān)鍵字

幼兒園兒歌教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的小動(dòng)物，分辨它們的名稱(chēng)和明顯特征。

2、學(xué)念兒歌，喜歡模仿動(dòng)物的聲音或動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件、動(dòng)物胸飾若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、看課件，猜動(dòng)物價(jià)值分析：以小動(dòng)物捉迷藏的畫(huà)面導(dǎo)入，引出幾種常見(jiàn)動(dòng)物并分辨它們的明顯特征，激發(fā)幼兒的興趣。

1、出示PPT畫(huà)面：瞧，小動(dòng)物們?cè)谕孀矫圆氐挠螒蚰?你找到了誰(shuí)?它躲在哪里?(驗(yàn)證)

2、觀察躲在房子里面的長(zhǎng)耳朵：你怎么知道的?它是怎么走路的?(學(xué)一學(xué)小兔蹦蹦跳的動(dòng)作)

3、觀察躲在小花下面的硬硬殼：你怎么知道的?它是怎么走路的?(學(xué)一學(xué)小烏龜慢慢爬的動(dòng)作)

4、觀察躲在大樹(shù)旁邊的扁嘴巴：你怎么知道的?它是怎么走路的?(學(xué)一學(xué)小鴨子搖搖搖的動(dòng)作)

5、觀察躲在石頭后面的長(zhǎng)尾巴(尖耳朵、長(zhǎng)胡子)：你怎么知道的?它是怎么走路的?(學(xué)一學(xué)小花貓靜悄悄的動(dòng)作)

小結(jié)：原來(lái)每個(gè)小動(dòng)物走路的樣子都是不一樣的。

二、學(xué)習(xí)并理解兒歌價(jià)值分析：以去小熊家過(guò)生日的情境，模仿動(dòng)物過(guò)橋的聲音或動(dòng)作，并學(xué)念兒歌。

1、森林里有一座漂亮的房子，那是小熊的家，今天小熊要過(guò)生日了，小動(dòng)物們要給小熊過(guò)生日，可到小熊家必須要經(jīng)過(guò)一座橋，想一想，這些小動(dòng)物會(huì)怎么過(guò)橋呢?

2、學(xué)說(shuō)兒歌短句：小白兔過(guò)橋蹦蹦跳……

3、一邊念兒歌一邊模仿小動(dòng)物的動(dòng)作

三、模仿動(dòng)物過(guò)橋并嘗試仿編價(jià)值分析：嘗試根據(jù)常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征進(jìn)行仿編，并分角色模仿小動(dòng)物過(guò)橋的聲音或動(dòng)作。

1、除了小白兔、小鴨子、小烏龜和小花貓，還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)給小熊過(guò)生日，它們會(huì)怎么過(guò)橋呢?

2、幼兒嘗試仿編，師以?xún)焊枋秸Z(yǔ)言小結(jié)。(幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物過(guò)橋的聲音或動(dòng)作)

3、分角色模仿小動(dòng)物過(guò)橋

1)我們也一起去小熊家過(guò)生日吧，。每個(gè)小朋友來(lái)選一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物，跟好朋友說(shuō)一說(shuō)你是誰(shuí)，你會(huì)怎么過(guò)橋?(幼兒自選角色)

2)師扮小熊：去我們家的小橋很窄，可是有這么多的小動(dòng)物要過(guò)橋，這可怎么辦呀?

3)念兒歌過(guò)橋，每念一句兒歌，扮該種動(dòng)物的幼兒便模仿該動(dòng)物的聲音或動(dòng)作，逐一過(guò)橋。

4、學(xué)小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作向小熊表示祝賀。

5、小動(dòng)物回家念兒歌，"小動(dòng)物"按兒歌的順序依次"回家"

幼兒園兒歌教案 篇8

一、說(shuō)教材

中午，有幾個(gè)小朋友需要吃藥，我就幫助他們先拿好自己的藥，再幫他們把袋子撕開(kāi)。有兩個(gè)小朋友帶來(lái)的是糖漿，他們很神氣地對(duì)我說(shuō)："老師，我會(huì)自己開(kāi)的!"、"我也會(huì)!"說(shuō)著，就自己把蓋子打開(kāi)了。旁邊看到的小朋友說(shuō)："我也會(huì)這樣開(kāi)瓶子的!"在區(qū)角中，我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計(jì)了幫圖形寶寶回家、響罐等游戲活動(dòng)，孩子們經(jīng)常想打開(kāi)罐子看看里面的東西，也經(jīng)常把蓋子搞得亂七八糟。正如杜威所說(shuō)，兒童有調(diào)查和探究的本能，探索是兒童的本能沖動(dòng)，好奇、好問(wèn)、好探究是兒童與生俱來(lái)的特點(diǎn)。它不僅能提高認(rèn)識(shí)活動(dòng)的積極性和效果，還能使認(rèn)識(shí)活動(dòng)成為快樂(lè)的事。幼兒的認(rèn)識(shí)活動(dòng)更是受到好奇心和探究欲望的直接驅(qū)使和控制，好奇心和探究欲望是使幼兒的認(rèn)識(shí)活動(dòng)得以維持和獲得成功的首要前提。3~4歲的幼兒無(wú)意注意占主要地位，認(rèn)知活動(dòng)基本上是在行動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行的，幼兒觀察事物缺乏整體性，較隨意，只能直接地、簡(jiǎn)單地表面化地認(rèn)識(shí)一些周?chē)氖挛铩Ｎ野嘤變簩?duì)身邊的事物具有較強(qiáng)的好奇心，喜歡提問(wèn)，非常愿意自己動(dòng)手去探索，同時(shí)，也愿意嘗試用詞語(yǔ)或簡(jiǎn)單的句子描述自己的發(fā)現(xiàn)，與老師、同伴交流。根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)，利用幼兒活動(dòng)中的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，密切聯(lián)系生活中的`現(xiàn)象，能夠較大限度地激發(fā)幼兒的探究欲望，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

根據(jù)以上分析，我將活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定為：

1、了解瓶蓋的作用，能根據(jù)瓶口的特征選擇合適的瓶蓋。

2、能積極探索瓶蓋的開(kāi)關(guān)方法。

3、情緒愉快地參加探知活動(dòng)，學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

定位重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：根據(jù)瓶口的特征選擇合適的瓶蓋，并積極探索瓶蓋的開(kāi)關(guān)方法。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

并做好活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片："小熊的家"

2、師生共同收集各種不同的瓶蓋(大小、形狀、開(kāi)啟方法不同)與瓶子。

3、小筐若干。

二、說(shuō)教學(xué)方法

美國(guó)教育家克拉克(LeonardH.Clark)和斯塔爾(IvringS.Starr)把教學(xué)方法定義為：教師為達(dá)到教學(xué)目的而組織和使用教學(xué)技術(shù)、教材、教具和教學(xué)輔助材料的方法。分教學(xué)策略和教學(xué)手段兩部分。教師適當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法，便于傳授知識(shí)，使學(xué)生易于形成技能技巧;可以有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

根據(jù)這次科學(xué)活動(dòng)的性質(zhì)和需要，我采用了談話法、討論法、演示法、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)法等教學(xué)方法，將在教學(xué)過(guò)程中作具體闡述。

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

在本次活動(dòng)中，我將主要活動(dòng)過(guò)程分成四個(gè)部分：

一。情景導(dǎo)入，激發(fā)好奇心;

二。幼兒動(dòng)手操作、感知;

三。再次操作，討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn);

四。結(jié)束。

(一)情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望。

加涅(Gagne)認(rèn)為，構(gòu)成教學(xué)過(guò)程有九個(gè)要素，其中首要因素就是要"引起學(xué)生注意"。

活動(dòng)開(kāi)始，出示圖片："小熊的家","今天，我們要到小熊家做客，看，熊媽媽來(lái)了!"通過(guò)設(shè)疑提問(wèn)使幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容加以注意："唉呀呀，這是怎么回事?你們看，熊媽媽一不小心把瓶蓋全弄亂了，真著急呀，怎么辦呀?"這時(shí)，請(qǐng)幼兒幫熊媽媽想辦法，充分激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望。

(二)幼兒動(dòng)手操作、感知。

教師在引起幼兒注意之后，接著就應(yīng)對(duì)幼兒提出教學(xué)目標(biāo)。其目的在于讓幼兒在學(xué)習(xí)之前在心理上有所準(zhǔn)備：將要做什么和怎樣做。這里主要分為三個(gè)步驟：

第一步驟：提供每組幼兒一筐瓶子和蓋子，自己嘗試給瓶子蓋蓋子。新的科學(xué)教育觀強(qiáng)調(diào)讓孩子們面對(duì)真實(shí)，向真實(shí)發(fā)問(wèn)，與真實(shí)接觸。孩子們通過(guò)自己的動(dòng)手動(dòng)腦，探究解決問(wèn)題。在這里，我們提供了足夠的材料，使每個(gè)幼兒都有探究的條件和可能。

第二步驟：幫助幼兒用語(yǔ)言講述自己的探索過(guò)程。通過(guò)之前的探究操作，每個(gè)人都有了自己的感受、體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，在頭腦中有許多刺激、動(dòng)覺(jué)的經(jīng)驗(yàn)和一些含糊的可能性，或者有一些處于半意識(shí)狀態(tài)的東西，通過(guò)思考和適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)形成想法，通過(guò)交流梳理頭腦中的信息，明晰所發(fā)現(xiàn)的事物特征和關(guān)系，以及自己的探究過(guò)程。幼兒在探究之后，都有一種表達(dá)的潛力和傾向，也有向別人傾訴的欲望，在這里，通過(guò)講述自己的探索過(guò)程，即能夠滿(mǎn)足幼兒的訴說(shuō)欲望，也能幫助孩子形成知識(shí)點(diǎn)。"知識(shí)是在孩子們的探究之后，在孩子們的討論中形成的。"

第三步驟：幫助幼兒解決活動(dòng)中遇到的困難。在之前的操作中，幼兒不可避免地會(huì)遇到或多或少的困難，通過(guò)大家集體討論，視頻演示來(lái)幫助幼兒解決困難，為幼兒相互學(xué)習(xí)，分享經(jīng)驗(yàn)提供平臺(tái)。

(12分鐘，實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)法、討論法)

(三)再次操作，討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。主要分為兩個(gè)步驟：

第一步驟：提供更多的瓶子和蓋子，請(qǐng)幼兒自由操作，鞏固對(duì)瓶子和蓋子特征的認(rèn)識(shí)。

第二步驟：再次討論，幫助個(gè)別能力弱的幼兒根據(jù)瓶口的特征選擇合適的瓶蓋。

通過(guò)材料操作難易程度的變化，引導(dǎo)幼兒對(duì)瓶蓋的不同開(kāi)關(guān)方法產(chǎn)生興趣，幫助幼兒擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。

(四)結(jié)束

熊媽媽感謝小朋友的幫助，讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。