六年級(jí)日記

六年級(jí)日記通用。

請(qǐng)跟隨幼兒教師教育網(wǎng)的編輯一起來(lái)看看“六年級(jí)日記”，本文供你閱讀參考，并請(qǐng)收藏。周記即為總結(jié)上周所做之事，規(guī)劃下周所要做之事。周記常常出現(xiàn)在我們的生活中，寫(xiě)下周記有助于我們面對(duì)生活中的困境和挑戰(zhàn)。

六年級(jí)日記【篇1】

最近，我班里不知為什么，粉筆突然減少，原本滿滿一盒的粉筆，一 ……此處隱藏1178個(gè)字…… 星期五 天氣：晴

今天是某同學(xué)的生日。我急忙買(mǎi)份小禮物，趕去她家，開(kāi)生日派對(duì)。

我在路上，發(fā)現(xiàn)人們每當(dāng)經(jīng)過(guò)前面的那條名叫“光明”巷的時(shí)候，總會(huì)有統(tǒng)一的姿勢(shì)，就是捂住鼻子，屏住呼吸，緊皺眉頭地走過(guò)。我感到十分古怪，好奇心像條蟲(chóng)似的，在我心里爬來(lái)爬去，弄得我癢癢的?？斓较镒拥臅r(shí)候，我也情不自禁地做出相同的姿勢(shì)：屏住呼吸。哇！一陣陣惡臭味迎面撲來(lái)。我往巷子里一看，當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面真讓人頭暈。紙屑果皮滿地都是，通水渠里到處都是污水，通口被垃圾堵住了。這正是蚊子、蒼蠅的大好藏身之處??！墻壁上還有人們的“杰作”，他們簡(jiǎn)直無(wú)法無(wú)天。簡(jiǎn)直“巷不成巷，垃圾堆不成垃圾堆。”我身為環(huán)抱小衛(wèi)士，總不能坐視不理，于是我叫小伙伴們一起鏟除這條人人憎惡的“污染環(huán)境的害蟲(chóng)。”

我立刻去同學(xué)家借一些工具來(lái)。

我先做足防“害蟲(chóng)”工具：戴上口罩，換上手套。再拿掃把，和小明同心協(xié)力地去鏟除紙屑果皮。經(jīng)過(guò)我們的一番努力，半個(gè)小時(shí)后，地上已經(jīng)沒(méi)有一塊紙屑，簡(jiǎn)直一塵不染。然后我負(fù)責(zé)清除渠口的雜物，而小明就負(fù)責(zé)清楚墻壁上人們的“杰作”。我嘗試用掃把去直捅，誰(shuí)知越捅越深，這時(shí)我急得像熱鍋上的螞蟻，著急得不得了，難道要用手嗎？但那么臟，這時(shí)我又像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。哎，為了清潔這條污染環(huán)境的“害蟲(chóng)”，我豁出去了。終于皇天不負(fù)有心人，雜物被我一一“鏟除”。我看著小明拿個(gè)刷子，用力往上刷，“刷刷刷……”聲音有序地發(fā)出，像一首動(dòng)聽(tīng)的交響曲一樣，加上我沖地的聲音，簡(jiǎn)直匯成一首美妙的清潔歌。經(jīng)過(guò)我們的艱苦勞動(dòng)，整條巷子頓時(shí)煥然一新，回復(fù)以前那樣“美麗動(dòng)人”我們倆滿意地露出花兒般甜蜜的笑臉。

我倆經(jīng)過(guò)這次協(xié)作，又增進(jìn)了友誼。我覺(jué)得只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，人間變得更美好。

六年級(jí)日記【篇2】

20xx年12月09日星期五天氣：晴

前幾天，老師讓我們回家查找一些有關(guān)畢業(yè)留言的資料，她說(shuō)：“星期一同學(xué)們要說(shuō)一分鐘的畢業(yè)留言，大家好好想想該說(shuō)些什么?！?/p>

我還從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)畢業(yè)留言呢！該怎么說(shuō)呀？我想了大半天，也沒(méi)有什么頭緒。便去問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢尞厴I(yè)留言應(yīng)該說(shuō)什么？”媽媽似乎認(rèn)為我的問(wèn)題很幼稚，便簡(jiǎn)單地說(shuō)了一句：“說(shuō)啥都行！”我立馬來(lái)了興趣：“真的？說(shuō)什么都行？”“當(dāng)然，說(shuō)什么都行！又沒(méi)有規(guī)定你必須說(shuō)什么！”我聽(tīng)了，立刻跑回自己的房間開(kāi)始我的畢業(yè)留言。

我想：肯定會(huì)有很多同學(xué)說(shuō)一樣的話！例如：哦，老師，感謝您對(duì)我們的教導(dǎo)！是您，給了我知識(shí)，是您……要是這樣，豈不太沒(méi)意思了？我應(yīng)該說(shuō)一些發(fā)自?xún)?nèi)心的話，真正想說(shuō)的話。

過(guò)了幾分鐘，我就想好了，我將它們寫(xiě)在了紙上：小學(xué)的六年生活將要過(guò)去……開(kāi)頭幾句有些大眾化，但是確實(shí)是我想說(shuō)的。同學(xué)們上了初中，要努力學(xué)習(xí)，但也別要忘了六（1）班哦……這幾句也是發(fā)自?xún)?nèi)心的。我不想和我的朋友們分開(kāi)，因此，我有一個(gè)愿望一直埋藏在我心中——那就是和我的好朋友張秀楠，朱麗妍，王一涵一起考上附中，最好是同一個(gè)班，這樣就還可以在一起學(xué)習(xí)，那該多好呀……這可完全是我的心里話呀！

不一會(huì)兒，我就寫(xiě)完了。我一遍一遍地讀著我的畢業(yè)留言，鼻子禁不住有些酸了，心也有點(diǎn)痛了，也有點(diǎn)想掉“金豆”了。我便立馬不讀了。哼！越讀越傷心！干嘛還要讀啊！

這是小學(xué)的最后一學(xué)期了，我一定要珍惜它……

六年級(jí)日記【篇3】

今天，我們一家舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的比手勁大賽，其中最精彩的就是我和媽媽比手勁了。

緊張而刺激的比賽開(kāi)始了，我和媽媽一臉莊嚴(yán)，一本正經(jīng)的走到桌子兩邊，各自將肘關(guān)節(jié)放在桌上，伸出右手，虎口交叉，緊握在一起，隨時(shí)準(zhǔn)備“戰(zhàn)斗”。開(kāi)始了，我們兩個(gè)臉兒都繃得緊緊的。不一會(huì)就都臉紅脖子粗了。只見(jiàn)媽媽漲紅了臉，憋足了勁，我也齔牙咧嘴使出九牛二虎之力，拼命抗?fàn)帲瑫r(shí)間一分一秒過(guò)去，我倆一個(gè)剛把另一個(gè)的手壓下一點(diǎn)點(diǎn)，另一個(gè)便用力反抗，大家的手都累的在發(fā)抖。媽媽一下子向我壓過(guò)來(lái)，可我也毫不示弱，又頂了回去?？粗@情行便在心里默默地說(shuō)：“田取正，加油！”倆人誰(shuí)都不肯認(rèn)輸，這真是棋逢對(duì)手啊！

雖說(shuō)“初生牛犢不怕虎”，畢竟“姜還是老的辣”。過(guò)了不久，我像泄了氣的皮球一樣敗了下來(lái)。

最終我還是輸了，但是我不傷心，因?yàn)槲逸數(shù)目鞓?lè)。雖然我輸了，但是我卻在這游戲中尋找到了樂(lè)趣。yJs21.coM

六年級(jí)日記【篇4】

今天，我們一家三口出去玩。首先，我們來(lái)到羅星公園。公園里的鴿子可多了，有白的、灰的、黑的，五顏六色，可好看了。許多小朋友在和鴿子一起玩耍，有的在喂食，有的在追跑。

湖邊的柳樹(shù)吐出了點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，小草也從地下探出頭來(lái)……它們?cè)诿篮玫拇汗庵凶聣殉砷L(zhǎng)。還有幾位老爺爺在專(zhuān)心致志地釣魚(yú)。

游完公園，我們又來(lái)到花鳥(niǎo)市場(chǎng)逛了逛。走進(jìn)水族館，里面的魚(yú)可多了，五彩繽紛、奇形怪狀，有銀龍魚(yú)、虎鲇、金魚(yú)……大的身長(zhǎng)有一尺多，小的只有米粒那么大。我還看到了黃白條紋的小丑魚(yú)和令人可怕的大蜥蜴。

最后，我們買(mǎi)了幾條小金魚(yú)，其中一條最可愛(ài)，它全身雪白，頭上有一點(diǎn)紅色，我給它取名為“一點(diǎn)紅”。

六年級(jí)日記【篇5】

乒乓球比賽的前幾天，教練就以早早地把這個(gè)消息告訴了我們，我聽(tīng)后，心里又緊張又激動(dòng)。緊張的是馬上就要乒乓球比賽了，假如沒(méi)打好怎么辦？激動(dòng)的是前幾天教練對(duì)媽媽說(shuō)﹕“只要我打進(jìn)了前八強(qiáng)，就可以換一副新的乒乓球拍?！?/p>

我盼星星盼月亮，可終于盼到了這一天。我剛進(jìn)比賽區(qū)，只看見(jiàn)學(xué)員們個(gè)個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試的樣子，還有一些學(xué)員已經(jīng)開(kāi)始打了，我忙找了一個(gè)人也開(kāi)始練習(xí)了。

不一會(huì)兒，開(kāi)戰(zhàn)了，教練開(kāi)始點(diǎn)名上場(chǎng)了，可一直沒(méi)報(bào)到我，我只好看別人比賽。只見(jiàn)左邊的學(xué)員來(lái)了一個(gè)擦邊球，“好球”一陣聲音從人群中發(fā)了出來(lái)，我正準(zhǔn)備繼續(xù)看，只聽(tīng)老師叫到了我的名字。

我的第一個(gè)對(duì)手是一直瞧不起我的李文治，開(kāi)打前，他高傲地對(duì)我說(shuō)﹕“小吳建輝，你就等著下臺(tái)吧?！甭?tīng)了這話，我心里很不服氣，于是便爆發(fā)了我的小宇宙，他站在左邊我打右邊，他站在右邊我偏打左邊。最后，我用必殺技贏了他。

六年級(jí)日記【篇6】

今天發(fā)生了一件奇怪的事，就是我們班有一位同學(xué)中午放學(xué)后沒(méi)有回家。

中午放學(xué)后，家長(zhǎng)們都到學(xué)校來(lái)接孩子回家。我媽媽也來(lái)接我了?？墒俏铱吹角б煌瑢W(xué)一個(gè)人站在欄杠旁等家長(zhǎng)來(lái)接他，平時(shí)他很早就回家的，我覺(jué)得很奇怪。一直等到很晚的時(shí)候，他還沒(méi)有回家，同學(xué)們都已經(jīng)在家吃午飯了。千一同學(xué)等到校門(mén)開(kāi)了才進(jìn)教室。下午放學(xué)，老師才知道這件事。老師問(wèn)他的家長(zhǎng)中午為什么沒(méi)來(lái)接他，他的爸爸回答說(shuō)：“本來(lái)是他爺爺來(lái)接的，但是爺爺年紀(jì)大了經(jīng)常忘事，所以沒(méi)有來(lái)接千一”

同學(xué)們?nèi)绻龅竭@種事情，應(yīng)該及時(shí)告訴老師，或者向別人借電話打給爸爸媽媽?zhuān)筒粫?huì)像千一一樣孤零零的一個(gè)人，還餓著肚子，多難受??！

六年級(jí)日記【篇7】

去年暑假的一件事情讓我懂得了堅(jiān)持，讓我明白了堅(jiān)持不懈的努力可以離成功更近一步。

那個(gè)時(shí)候，媽媽給我報(bào)了一個(gè)輪滑的興趣班，聽(tīng)到這個(gè)喜訊之后，我高興極了。

我盼望已久的輪滑班，終于開(kāi)課了。到了那里，媽媽幫我換上了酷酷的輪滑鞋，和護(hù)膝護(hù)肘套，教練看我們都換上了輪滑"裝備"，就大聲喊到"起立。"我一手扶著椅子，一手被媽媽拉著，小心翼翼地站起來(lái)，半蹲，有好多人都因?yàn)橹匦牟环€(wěn)摔倒了，就我一個(gè)人沒(méi)有摔倒，我不禁得意起來(lái)。接著教練又讓我們把左腳慢慢地伸出去，再收回來(lái)，把右腳也伸出去，再收回來(lái)，這樣反復(fù)做，就很自然地向前滑動(dòng)了。然后，教練讓我們圍著一個(gè)圓形的大花壇，反復(fù)地練習(xí)，我專(zhuān)心致志地練起來(lái)，可是下一會(huì)兒就摔倒了，我并沒(méi)有哭，而是扶著地，慢慢地站起來(lái)，就是這樣，我摔倒了，馬上站起來(lái)，再摔再站，即使是老摔跤，我也沒(méi)有不想學(xué)的想法，到了下課時(shí)間，我把護(hù)膝和護(hù)肘"裝備"摘下來(lái)，一看，身上青一塊，紫一塊的，但是我沒(méi)有哭。我不但在課上練習(xí)，在家里也是刻苦復(fù)習(xí)。經(jīng)過(guò)了我不懈地努力，我的輪滑技藝越來(lái)越好。在一場(chǎng)輪滑比賽中得了第一名的好成績(jī)，我感到很欣慰，爸爸媽媽也非常高興。

做一件事情要懂得堅(jiān)持，不要一碰到困難就退縮，這樣你永遠(yuǎn)不可能到達(dá)成功的彼岸。

六年級(jí)日記【篇8】

星期六，媽媽帶著我和表姐去了世界之窗游玩。

世界之窗，占地48萬(wàn)平方米。集世界奇觀、自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情、民間歌舞于一園，再現(xiàn)了一個(gè)美妙的世界。

我們買(mǎi)了票，來(lái)到世界之窗大門(mén)口。門(mén)口很美麗----法國(guó)羅浮宮玻璃金字塔上刻著xx親自題詞的“世界之窗”四個(gè)大字。還有世界地球噴泉，十幾個(gè)小噴球圍著一個(gè)大噴球，就像它的名字一樣，十幾個(gè)小行星圍著一個(gè)大行星，那就是我們美麗可愛(ài)的地球。剩下的余地就被那綠樹(shù)嫩草鮮花給占居了。我想，世界之窗門(mén)口都那么美麗，那就更別提里面啦！

果然不出我所料，進(jìn)了世界之窗里面，我還以為到了天堂呢！為什么這么說(shuō)呢？讀到下面你就會(huì)知道了。

我們首先來(lái)到了阿爾卑斯山大型室內(nèi)滑雪場(chǎng)，這是我覺(jué)得世界之窗里最好玩兒的一個(gè)地方。穿上棉襖，換上波鞋，我們推開(kāi)了零下八度“冰雪世界”的大門(mén)。一進(jìn)去，我腦子里的一切意念便都凈化了，單單地只剩下一個(gè)字----冷。這個(gè)滑雪場(chǎng)分兩個(gè)部分，一個(gè)是大人玩的，一個(gè)是小孩子玩的。我打著顫歪歪扭扭地踩著厚厚的人造積雪，一步一步地走到小孩子玩的地方。說(shuō)簡(jiǎn)單也的確簡(jiǎn)單，僅只是一個(gè)堆滿雪的`滑滑梯，不過(guò)這可比南方普通的滑滑梯好玩兒多了，因?yàn)樗醒?。我哆嗦著抱起一個(gè)大輪胎，使勁兒往樓梯上拖，然后我坐上去，腳往旁邊的木欄上一蹬，輪胎就架著我風(fēng)一般的沖了下去?！昂簟钡匾幌挛业妮喬グ严旅娴妮喬プ擦撕脦讉€(gè)翻。多玩兒幾次，我漸漸的感覺(jué)暖和了起來(lái)，于是，我邁著輕快的腳步來(lái)到大人玩的入口處，這時(shí)，一個(gè)叔叔對(duì)我說(shuō)，這是大人玩的地方，小孩子不能入內(nèi)。本想利用這個(gè)來(lái)耍威風(fēng)的我只好垂頭喪氣地趴在圍欄上看著。這是一個(gè)比我剛才玩的滑滑梯大上三四倍的滑滑梯，表姐告訴我很恐怖，不過(guò)很好玩，聽(tīng)著聽(tīng)著，我就像身臨其境了一樣。

我們還玩了很多景點(diǎn)：著名的法國(guó)巴黎埃菲爾鐵塔,高108米，巍然聳立;尼亞加拉大瀑布水流飛瀉，聲勢(shì)浩大；噴吐巖漿的夏威夷火山以及百米噴泉令我們嘆為觀止。大峽谷探險(xiǎn)飄流驚險(xiǎn)刺激；金字塔幻想館神秘莫測(cè)；亞馬遜叢林穿梭樂(lè)不知返；富士山環(huán)繞數(shù)碼影院惟妙惟肖。讓我們?cè)跐庥舻奈幕諊?，感受高科技帶?lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。

夜幕降臨，花燈處放，景區(qū)內(nèi)又呈現(xiàn)出另一種迷人的異國(guó)情調(diào)。由世界民族歌舞組成的大型廣場(chǎng)綜藝晚會(huì)《跨世紀(jì)》向人們展現(xiàn)了人類(lèi)世界幾千年的文明史。

雖然我在世界之窗玩兒了一天，但它留給我的映象是那樣難以忘懷。

六年級(jí)日記【篇9】

昨天中午放風(fēng)箏，因?yàn)楦鞣N原因，進(jìn)幾年很少放風(fēng)箏了，雖然年齡已經(jīng)不小了，但是心里還是有點(diǎn)興奮。

天好，初春的太陽(yáng)照在身上，暖洋洋的，風(fēng)也好，風(fēng)箏迎風(fēng)升起，沒(méi)有費(fèi)什么功夫風(fēng)箏已經(jīng)在天空中飛翔了。

看著天空中的風(fēng)箏，心也飛了起來(lái)，想法自然而生：試一試它能飛多高！

其實(shí)當(dāng)時(shí)已經(jīng)很高了。

一時(shí)間興趣頓起，趁著天公作美，風(fēng)箏也在我的控制下越升越高，看著它越升越高，還真有點(diǎn)激動(dòng)！

突然覺(jué)得手中的線猛的一松，我的心咯噔以下，壞了，線斷了！我就看著風(fēng)箏一個(gè)跟頭跌了下來(lái)，并隨風(fēng)漸漸飄遠(yuǎn)，直到我看不見(jiàn)它。

懊悔中無(wú)奈的收起風(fēng)箏線，到最后發(fā)現(xiàn)，最遠(yuǎn)端的線太細(xì)了，自己只顧高興，沒(méi)有看看風(fēng)箏和線是不是能夠承受，過(guò)火了。

自己找遍了整個(gè)的廠區(qū)和周?chē)矝](méi)有發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏遺骸的蹤影，看來(lái)飛的真的很高！

但是更郁悶的是：風(fēng)箏不是我的！

我只好專(zhuān)門(mén)跑到縣城里買(mǎi)了新的，看來(lái)啥事都不能無(wú)所顧忌，過(guò)則必?fù)p！

六年級(jí)日記【篇10】

爬山，我們說(shuō)的可不是走路一樣隨隨便便的爬山，我們要去的是沒(méi)有經(jīng)過(guò)加工的小山。所以啊老師、家長(zhǎng)都堅(jiān)決反對(duì)這讓我們甚為煩惱。并不是因?yàn)榕录议L(zhǎng)發(fā)現(xiàn)什么的，我們主要是在那里擔(dān)心游戲時(shí)間不夠，爬山爬的不過(guò)癮。所以要抓緊時(shí)間不能有一點(diǎn)浪費(fèi)。我們事先早早地找好上山路徑，計(jì)算好時(shí)間，一起出發(fā)！

我們悄悄地會(huì)和。哎呀，只有半個(gè)小時(shí)的時(shí)間。而且我們還突然加進(jìn)了一個(gè)隊(duì)員“彬”。當(dāng)我們正式出發(fā)時(shí)才欲哭無(wú)淚的發(fā)現(xiàn)，在家里看著蠻近的方向原來(lái)還要走那么遠(yuǎn)的路，哎，跑吧，對(duì)于體育超爛的我被狠狠地甩在了后面。那片地方是施工區(qū)，不過(guò)大卡車(chē)今天呼呼大睡我們也就出來(lái)撒撒野，路上躲過(guò)一個(gè)個(gè)泥土塊、石塊，幸運(yùn)的是我的腳沒(méi)有踩進(jìn)水洼。好不容易氣喘吁吁地到達(dá)，爬上不知道是誰(shuí)折騰的泥土坡，OMG！那些石頭也太不安分了，我的腳被硌得那個(gè)痛呀。爬上山在小徑上行走，一片一片的草啊樹(shù)的還算賞心悅目吧！但讓我害怕的是竟然有墳?zāi)箙龋遗紶栵w來(lái)的蚊子更讓我頭疼不已。

六年級(jí)日記【篇11】

暑假生活就像一個(gè)萬(wàn)花筒，五彩繽紛，它包含了我們童年時(shí)做的許多傻事，有些事會(huì)令人捧腹大笑，我現(xiàn)在回想起來(lái)還覺(jué)得津津有味。

那一天，我正在津津有味的.看著電視，媽媽興沖沖的跑過(guò)來(lái)，說(shuō)：“兒子，今天是你奶奶的生日，我們包餃子給你奶奶吃吧?！蔽宜斓拇饝?yīng)了。

只見(jiàn)爸爸媽媽忙活半天，終于把所有東西準(zhǔn)備好了，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，緊張又歡快的勞動(dòng)開(kāi)始了。爸爸還是像過(guò)年時(shí)那樣熟練地操縱著搟面杖，仿佛那搟面杖被他控制了一般，在他手中飛來(lái)飛去。不一會(huì)兒，幾張中間厚邊緣薄的餃子皮就飛了出來(lái)。接著，媽媽又熟練的將肉餡放入餃子皮中，然后再用她那小巧玲瓏的手一捏，不一會(huì)兒好幾個(gè)“肚皮”圓潤(rùn)的餃子就新鮮出爐了。這些餃子活像一個(gè)個(gè)鼓著啤酒肚的人，又像一個(gè)個(gè)精美的手工藝品，簡(jiǎn)直就是鬼斧神工。而我，只能將那些餃子整整齊齊的擺好，放進(jìn)冰箱的冷藏室。做了許久，我的心不知不覺(jué)的“癢”了起來(lái)，媽媽似乎看穿了我的心思，便說(shuō)：“你想包餃子嗎？”我猶豫了一會(huì)兒，勉強(qiáng)答應(yīng)了。

原本輕松愉快的勞動(dòng)頓時(shí)變得緊張起來(lái)。爸爸還是那樣熟練，一張張中間厚邊緣薄的面皮又從他手中飛了出來(lái)。我原本以為包餃子只是小事一樁，沒(méi)想到剛開(kāi)始就上氣不接下氣。我曾多次想包出跟媽媽一樣的“大肚子”，可是包了好多次連一個(gè)都沒(méi)包出來(lái)，反到包出奇形怪狀的餃子。媽媽認(rèn)真的擺放著我包的餃子，似乎對(duì)我包的餃子沒(méi)有一點(diǎn)厭惡之情。見(jiàn)此情景，我那受傷的心靈被安撫了許多，可是我還是很急躁，甚至急躁到故意將一個(gè)我親手包的餃子推到地上，再用腳狠狠地一踩，地板瞬間被我涂上了“肉花臉”，真是滑稽又好笑。

爸爸見(jiàn)此情景，不由得火冒三丈：“照你這樣下去，還想包餃子？”

媽媽連忙過(guò)來(lái)勸解，我仔細(xì)的聽(tīng)媽媽講解，聽(tīng)完了，再包，果然包出了許多“大肚子”。

現(xiàn)在，我還在記得媽媽當(dāng)時(shí)說(shuō)過(guò)的一句話：“看花容易，繡花難，只有虛心學(xué)習(xí)，才會(huì)成功?！边@句話是多么耐人尋味??！

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一年級(jí)六一日記(通用12篇)

在人生發(fā)展的歷程中少不了周記的存在，周記的內(nèi)容，來(lái)源于我們對(duì)生活的觀察，如何撰寫(xiě)一篇自己滿意的周記呢？根據(jù)您的需求，幼兒教師教育網(wǎng)為您整理了以下的“一年級(jí)六一日記”，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

一年級(jí)六一日記【篇1】

我老早就有一個(gè)愿望，那就是希望六一兒童節(jié)媽媽送給我一個(gè)好玩的禮物。

星期一，媽媽送我去上學(xué)，我們兩個(gè)聊了一路的天，有學(xué)習(xí)的，有玩的……就是沒(méi)有六一媽媽給我送禮物的事情，我多想讓媽媽送給我一個(gè)六一的禮物。在吃飯的時(shí)侯我終于忍不住的問(wèn)：媽媽?zhuān)皇俏覀儍和墓?jié)日你送什么六一禮物給我呀？媽媽氣呼呼的說(shuō)：你還是一個(gè)一歲的小寶寶呀，還要禮物，害不害羞，你看個(gè)聯(lián)歡會(huì)就行啦，不送禮物，我很不樂(lè)意的點(diǎn)下頭。可是我十分不情愿這樣，我腦子一轉(zhuǎn)想了一個(gè)好主意。星期三的那天我故意不吃飯，媽媽想啦想，覺(jué)得一定是六一送禮物的事，說(shuō)：六一送你禮物，但你要吃飯，不許挑食，要聽(tīng)話才可以，我高興的蹦拉起來(lái)，我偷偷的寫(xiě)了禮物名字給媽媽?zhuān)还?jié)的早上，我睡醒剛睜開(kāi)眼，就看到啦我夢(mèng)寐以求的玩具，我刷的從床上蹦拉起來(lái)。

我這招無(wú)比厲害，如果不相信。你可以試一下，如果這招不靈的話，呵呵……我也沒(méi)辦法。

一年級(jí)六一日記【篇2】

想“六一”，盼“六一”，一年只有一個(gè)“六一”。我們想走出學(xué)校走出家庭。鄉(xiāng)下的我們想進(jìn)城，逛逛商場(chǎng)嘗嘗東西。城里的我們想下鄉(xiāng)，看家禽看種地。想去動(dòng)物園，跟我的“伙伴”敘一敘。想去科技館，了解科學(xué)的`奧秘。想去海洋宮，看看海里的魚(yú)。想去迪士尼，和卡通人物合張影。這有山，那有水，這有城，那有村，還有寺廟，還有古跡，祖國(guó)處處都美麗，“六一”這天去那里?

想“六一”，盼“六一”，一年只有一個(gè)“六一”。我們想爸爸媽媽送點(diǎn)禮，送幾本書(shū)，送個(gè)新文具，送一套新衣。想爺爺奶奶送點(diǎn)禮，送個(gè)玩具，送輛自行車(chē)，送個(gè)小電器。想公公婆婆送點(diǎn)禮，送件小樂(lè)器，送來(lái)好吃的，又吃肯得基。想叔叔，舅舅，八大姑，七大姨，舅姥爺，叔伯爹個(gè)個(gè)送了禮。不管是大的，小的，貴的，賤的，都會(huì)笑嘻嘻。

想“六一”，盼“六一”，一年只有一個(gè)“六一”。我們想看電視，看電影，想看我們喜歡的動(dòng)畫(huà)劇。電腦上網(wǎng)，想玩游戲。打打球，踢踢球，想爭(zhēng)個(gè)輸贏。畫(huà)張畫(huà)，寫(xiě)寫(xiě)字，想當(dāng)場(chǎng)比一比。唱支歌，跳個(gè)舞，想上臺(tái)演演戲。你有個(gè)愛(ài)好，他有個(gè)興趣，都想這天滿足自己的心意。

想“六一”，盼“六一”，盼那一年能多幾個(gè)“六一”，想過(guò)那屬于自己的童年節(jié)日。

一年級(jí)六一日記【篇3】

黃金周期間，姑媽送給我一個(gè)地球儀，我每天都轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)它，它已經(jīng)成為我的好伙伴了。

它有一個(gè)黑色的'底座，底座上安著一個(gè)半圓形的支架，支架上刻著經(jīng)、緯度。支架上有個(gè)軸，那“地球”就在軸上穿著。在“地球”上面，五顏六色的色塊表示了不同的國(guó)家，而且每個(gè)國(guó)家都形狀各異：有的國(guó)家像雄雞，有的像靴子……經(jīng)、緯線一圈圈縱橫交叉，顯得十分清楚。

地球儀可以轉(zhuǎn)動(dòng)，我在小房間里就可以看到“世界各地”了，地球儀上最引人注目的是太平洋，它幾乎占了全球的一半面積，有的書(shū)上說(shuō)，如果把所有的海洋面積加起來(lái)，約占全球70%的面積。稍一轉(zhuǎn)動(dòng)，就可以看到我們的祖國(guó)了，她像一只傲然挺立的雄雞，東北三省是頭，西藏和新疆是尾，首都北京就是她的心臟了。不過(guò)，最引人注目的是兩條長(zhǎng)龍——長(zhǎng)江與黃河。長(zhǎng)江和黃河為我們提供了很多豐富的資源，但是，它們被破壞了，才導(dǎo)致1998年的特大洪水。引發(fā)洪水的一個(gè)主要原因，就是我們過(guò)度砍伐樹(shù)木，我呼吁全國(guó)的小朋友為母親河作一點(diǎn)貢獻(xiàn)。

我看著地球儀，仿佛看到了祖國(guó)的未來(lái)，未來(lái)的祖國(guó)一定會(huì)更加繁榮富強(qiáng)！

一年級(jí)六一日記【篇4】

六一節(jié)就快到了，每個(gè)班都在準(zhǔn)備節(jié)目，我們班也不例外，聽(tīng)說(shuō)沒(méi)有班級(jí)演小品，所以我們班準(zhǔn)備演小品。我們班小品的題目是《瞧！留守兒童》，這個(gè)故事說(shuō)的是一個(gè)留守兒童從好學(xué)變到壞學(xué)生，經(jīng)過(guò)老師的一番教誨又變成好學(xué)生的一個(gè)過(guò)程。我在里面扮演老師，胡可茹在里面扮演王小蘭，而劉鴻則在里面扮演奶奶。

每一天，我們都在李世倬的帶領(lǐng)下排練，一開(kāi)始，大家都不熟悉臺(tái)詞，老背錯(cuò)了，后來(lái)大家都慢慢的背熟了，感情也掌握好了，演得也越來(lái)越棒了。快演出了，羅老師叫我們先在班上演一遍，我緊張極了，演完以后，臺(tái)下一片熱烈的掌聲。我高興極了，因?yàn)槲覀冄莸男∑芬越?jīng)被班級(jí)認(rèn)可了。

六一節(jié)到了，我們也要開(kāi)始演出了，第一個(gè)上臺(tái)的是劉鴻，我是第三個(gè)上臺(tái)的，我無(wú)意間在臺(tái)下看見(jiàn)了媽媽?zhuān)剑寢屧趺磥?lái)了？我不是叫她別來(lái)的嗎？她怎么還來(lái)！到我上臺(tái)了，我的心就快跳出來(lái)了，好奇怪？我看見(jiàn)媽媽那慈祥的眼神，一下子不緊張了，臺(tái)詞倒背如流，感情也把握得很好。演完了，臺(tái)下響起了一片熱烈的掌聲。我再看媽媽?zhuān)瑡寢屜蛭邑Q起了大拇指。

果然，我們班的節(jié)目是第一名，我都了瘋拉，和劉鴻同時(shí)跳了起來(lái)，我在想：這個(gè)六一節(jié)是我過(guò)的最開(kāi)心的一次！我想這才是真正的快樂(lè)！

一年級(jí)六一日記【篇5】

六一是屬于我們兒童的節(jié)日，我們和全國(guó)兒童一樣歡歡樂(lè)樂(lè)高高興興慶祝這一天。

我們學(xué)校舉行了各種各樣的活動(dòng)慶祝這一天。有故事比賽，有歌舞，有體育，還有書(shū)法比賽……特別是精彩的歌舞表演栩栩如生。

晚上我們觀看了師生同臺(tái)表演，第一個(gè)表演是男同學(xué)和女同學(xué)一起表演是舞蹈，第二個(gè)表演是師生大合唱，他們?cè)诖笪枧_(tái)排著幾排整齊的隊(duì)伍，穿著五顏六色各種各樣的衣服，歌聲嘹亮，響徹云霄，同學(xué)們看得目不暇接，津津有味。表演完以后，大家的掌聲，笑聲，鑼聲，歡呼聲響成一片，匯成歡樂(lè)的海洋，同學(xué)們真不想離開(kāi)歡樂(lè)的六一晚會(huì)。

一年級(jí)六一日記【篇6】

今天是個(gè)平凡的日子，但對(duì)兒童來(lái)說(shuō)意義非凡，因?yàn)榻裉齑蠹叶紩?huì)變成快樂(lè)天使在世界各地游玩，讓我們一起享受這個(gè)美好的日子――六一“兒童節(jié)”！

我和平時(shí)一樣伸了個(gè)懶腰，打開(kāi)窗戶(hù)。啊！今天的陽(yáng)光似乎更加燦爛，更加耀眼。我出去看了看日歷，原來(lái)今天是六一兒童節(jié)?！跋朐趺磻c祝呀？?jī)和?jié)又是星期日，要不買(mǎi)個(gè)禮物，還是看場(chǎng)電影、吃個(gè)大餐？”媽媽微笑著問(wèn)我?！岸继琢?，媽媽?zhuān)乙^(guò)個(gè)不一樣又有意義的六一。要不我們?nèi)幒敔敿?，我想念我的小菜園了?！薄昂弥饕猓汀炼埂黄疬^(guò)六一，出發(fā)！”

過(guò)了一小時(shí)終于到了，在爺爺家拿好鋤頭我們便進(jìn)入緊張的工作。我從郁郁蔥蔥的土豆葉上似乎看見(jiàn)隱藏在里頭的小土豆們，他們各個(gè)挺著胸，高傲地說(shuō)：“我！快選我?！蔽覀兛戳擞挚矗谝豢猛炼怪η巴Ｏ?，爺爺熟練地用鋤頭一刨，又用力一鋤，一提，一連串土豆寶寶被我們拉了出來(lái)，它們有的高興地大叫，有的打著呼嚕，也有的津津有味地看著外面的世界。我似乎覺(jué)得自己仿佛就是一個(gè)小土豆，穿著土黃色的衣服，站在陽(yáng)光里，唱著歌，微風(fēng)吹來(lái)，我們便扭動(dòng)小*，開(kāi)心極了！

“發(fā)什么楞？你也用鋤頭來(lái)試試！”爸爸的聲音打斷了我的美夢(mèng)?？粗职植恍嫉哪抗?，我不服氣地說(shuō)：“有什么難，來(lái)就來(lái)，看我的！”我拿起鋤頭用力一刨，可土豆就像個(gè)膽小鬼，就是不出來(lái)。我有些生氣，又用力一刨，這下土豆們似乎惱羞成怒了，都縮小了身子，跑得無(wú)影無(wú)蹤。爸爸看著我哈哈大笑，我臉紅得像個(gè)紅燒土豆。爺爺給我做了示范，我堅(jiān)持不懈，又開(kāi)始工作，這些土豆似乎感受到我的堅(jiān)強(qiáng)，各個(gè)都回來(lái)了，一個(gè)個(gè)跳進(jìn)我的懷抱。最終我收獲了滿滿一籃土豆。

本來(lái)我以為土豆只能作為食物，可在這個(gè)六一，土豆讓我看到了它們的可愛(ài)的另一面，更讓我真正領(lǐng)悟了“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦?！边@首詩(shī)的內(nèi)涵。

一年級(jí)六一日記【篇7】

寒假已經(jīng)成為同學(xué)們最期待的一件事。

今年寒假，我隨父母去東郊雪滑雪場(chǎng)學(xué)習(xí)滑雪。一踏入滑雪場(chǎng)的大門(mén)，就發(fā)現(xiàn)游玩的人多得像開(kāi)了鍋，走在熙熙攘攘的人群當(dāng)中，我不由的感到忐忑不安起來(lái)。進(jìn)到滑雪場(chǎng)，看到人們一個(gè)個(gè)飛速地從山坡上滑下，有人一邊滑一邊興奮地大喊大叫，有人滑不了幾步就重重地摔倒在地，濺起滿身滿臉的雪花，我心里頓時(shí)有幾分害怕。我領(lǐng)好雪鞋、雪杖、雪板，戴好雪帽、雪鏡，要知道想要快速地學(xué)會(huì)滑雪，安全的裝備是必不可少的!

我決定先在平地試滑，平時(shí)行動(dòng)自如的雙腿此刻卻不聽(tīng)使喚，像灌了鉛一般，好費(fèi)力呀!我用雪杖撐著身體努力向前滑去，潔白的雪地上留下一行行滑行的印跡，我感到非常自豪?？墒撬{(lán)天下還有的山坡在考驗(yàn)著我，我既緊張又擔(dān)心。

好吧，我決定不再想了，還是立刻行動(dòng)吧!但是媽媽拍拍我的肩膀，提醒我不要自作主張，滑雪講的是力量和技巧。我的心一下子提到了嗓子眼，我可不愿被摔得鼻青臉腫的!想了想，我決定步行走下滑道，每次從坡底開(kāi)始往上選擇滑道下滑，并逐漸加高下滑的坡度，最終直達(dá)坡頂。

沒(méi)辦法，磨刀不誤砍柴工嗎!穿上巨大的雪鞋，套上笨重的雪板，我一步步小心地從處往坡底走。等終于走到目的地，我累得一下子栽倒在雪地里，干脆把雪板一脫，雪杖一扔，不想滑了!真想大吃一頓、大睡一覺(jué)，可是剛才的辛苦不是白費(fèi)了嗎?我不想做一只狗熊，被別人嘲笑，于是又站起來(lái)，選擇了一處坡度較小的山坡往下滑。盡管手和胳膊非常累，但我不泄氣，我最終從小山坡上慢慢的順利地滑下坡底。

滑板載著我一次次地疾馳，刺骨的寒風(fēng)讓我的臉都凍僵了，雪屑像成千上萬(wàn)根銀針一樣扎在我的臉上，可我顧不了那么多了。我一邊滑一邊默記著動(dòng)作要領(lǐng)，轉(zhuǎn)眼間我就滑到了坡底。啊，滑雪可真刺激呀，我真想不到原來(lái)滑雪可以這般奇妙!

就這樣我慢慢地、慢慢地學(xué)會(huì)了滑雪，最終我敢從的山坡往下滑了。在一次次滑行的過(guò)程中，我像一只風(fēng)中的燕子一樣輕快，像離弦的箭一樣敏捷，遠(yuǎn)處的小樹(shù)迅速退向我的耳后，柔順的坡底頻頻向我招手。我終于成功地征服了又高又陡的坡頂!

那天我多高興呀，我終于學(xué)會(huì)了滑雪!

一年級(jí)六一日記【篇8】

六月一日星期五晴天

今天是六一兒童節(jié)，我非常高興。因?yàn)椋蠋熞獛液屯瑢W(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮?，一路上我和同學(xué)們高興地說(shuō)著、笑著。過(guò)了一會(huì)，車(chē)子上了公路。一眨眼的功夫，車(chē)子就開(kāi)到了慶豐公園。

我和同學(xué)們上了山，到了一座亭子里。我們把書(shū)包里的好吃的，通通的拿了出來(lái)。哇，好多呀。老師說(shuō)可以開(kāi)始吃了，我們就你吃我的，我吃你的，開(kāi)心地玩鬧著。

不一會(huì)，我們就把好吃的吃完了。然后，老師說(shuō)：“尋寶時(shí)間到了。只要有人找到一張紙條，就必須按照上面寫(xiě)的去做。”于是，我和同學(xué)們就開(kāi)始尋寶了。我仔仔細(xì)細(xì)地找老師說(shuō)的紙條，可是我總是找不到。同學(xué)們有的找到了，有的沒(méi)找到。找到的同學(xué)打開(kāi)了紙條，紙條上面有的寫(xiě)著請(qǐng)不認(rèn)識(shí)的人給我們唱歌。有的紙條上面寫(xiě)著在一分鐘內(nèi)喝掉一瓶水。他們分別把任務(wù)完成了。老師說(shuō)讓我們沒(méi)找到紙條的同學(xué)選a、b、c、d。我選的是a，老師說(shuō)這個(gè)是先爬到山頂，再?gòu)纳巾斪呦聛?lái)?；顒?dòng)結(jié)束后，我們來(lái)到了山下。到了山下，我的心里就在想：“哎呀，還得在爬上去。累啊。”可是老師說(shuō)饒了我們了，聽(tīng)到老師說(shuō)饒了我們，我和沒(méi)找到紙條的同學(xué)們，都高興壞了。

我今天可真高興啊。

一年級(jí)六一日記【篇9】

“六一”是我們的節(jié)日。是我們興的節(jié)日。昨天上午我們先是上課，但是下課時(shí)同學(xué)們都還是仰制不住內(nèi)心的激動(dòng)，把玩具拿出來(lái)玩玩，或者在班上炫耀一下自己的好玩具。

下午一起床，我們合唱團(tuán)的同學(xué)大家都要換衣服，然后把換的衣服裝在袋子里，就馬上跑到合唱室，等老師來(lái)，老師一到，我們開(kāi)始練了會(huì)兒聲然后去看節(jié)目了，一走進(jìn)禮堂，我們大家的臉都紅了，是因?yàn)橛星f(wàn)雙眼睛在盯著我們但是我卻忍住了。英語(yǔ)歌一唱完就是我們合唱《母親頌》和《跳起我的霍拉舞》。我們走上舞臺(tái)，舞臺(tái)燈光太熱了，我們唱了一首《母親頌》就快成了烤鴨了，在唱第二首時(shí)，我心里暗暗發(fā)誓：為了這個(gè)六一，忍吧！一看到爸爸再給我照相，我的信心更強(qiáng)了一倍，可是有一滴汗從頭流到鼻子，僅僅流到了嘴巴，但我還是挺住了，一下臺(tái)我就感到一陣涼快、一陣放松。

雖說(shuō)六一兒童節(jié)表演很艱苦，但苦中也有樂(lè)。

一年級(jí)六一日記【篇10】

粗心的小唐博：

你好！

我和你是同一個(gè)人。每天，我們一起上學(xué)，一起生活，你就是我，我就是你。今天，我給你寫(xiě)信，是為了讓你知道自己的缺點(diǎn)，盡快改正。

從前，你做事總是挺認(rèn)真的，學(xué)習(xí)也挺刻苦，可是，這些天來(lái)，你一反常態(tài)，盡干一些粗心大意的事。

還記得上次嗎？我們班進(jìn)行數(shù)學(xué)小測(cè)驗(yàn)的前一天，你本來(lái)應(yīng)該在家里好好復(fù)習(xí)功課，可你卻坐在電視機(jī)前紋絲不動(dòng)，好像被電視勾去了魂。結(jié)果，你一直看到了深夜十二點(diǎn)，哪還有時(shí)間復(fù)習(xí)呢？第二天早晨，我想，說(shuō)不定你還會(huì)早早起床去復(fù)習(xí)一陣?？赡銋s睡過(guò)了頭兒，還差點(diǎn)誤了考試。當(dāng)時(shí)，你不管三七二十一，抓起早飯就往學(xué)校跑，幸虧趕上了考試，我一直為你擔(dān)心，真害怕你又出什么差錯(cuò)。果然，不出我所料，你考試的時(shí)候腦子昏昏沉沉，連思考都不思考，就往卷子上寫(xiě)答案；做完以后，連檢查都不檢查，就交給了老師。交卷后，你馬上一陣風(fēng)似的跑出教室，下樓玩去了，鬼知道你錯(cuò)了多少道題呢！

其實(shí)，你只要平時(shí)做事認(rèn)真仔細(xì)，學(xué)習(xí)再刻苦一些，我想，類(lèi)似上回考試的事兒就會(huì)很少發(fā)生了。好吧，時(shí)間不早了，我就寫(xiě)到這里。

祝你

在新的一學(xué)年里

學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康！

一年級(jí)六一日記【篇11】

今年的春節(jié)跟往年比我覺(jué)得更加好玩，因?yàn)楸纫酝奶鞖舛家?，?yáng)光照射著大地，很多人家都是三五成群的走在大街上，有說(shuō)有笑，不管是大人還是小孩子都穿得格外喜慶!特別是晚上街道被五顏六色的彩燈照得炫麗多彩，鞭炮聲，歡笑聲讓人覺(jué)得一切都是那么喜慶!最開(kāi)心的還要屬全家人的卡拉OK大賽，我們?nèi)依闲《紖⒓恿?，吃完年夜飯我們?nèi)叶紒?lái)到早已預(yù)定好的包廂，那里已經(jīng)準(zhǔn)備好了水果，飲料，糖果，年糕，啤酒……

首先大家都依次點(diǎn)好自己最拿手的歌，我也不例外，因?yàn)槲移綍r(shí)就很喜歡唱歌。第一首是我媽媽唱的好日子，媽媽那嘹亮的歌聲得到了全場(chǎng)的掌聲，第二首，第三首……終于輪到我了，我唱了一首范曉萱的稍息，立正，站好邊唱邊跳，表情豐富，節(jié)奏鮮明，讓氣氛達(dá)到了高潮，全家都站起來(lái)為我熱情鼓掌，我開(kāi)心極了，這讓我更增加了信心，接下來(lái)唱得更精彩!最后我被評(píng)為本年度最佳人氣，最佳臺(tái)風(fēng)，最佳潛力等幾個(gè)大獎(jiǎng)，因此得了很多紅包! 我喜歡這個(gè)春節(jié)，不僅有很多好吃的，好玩的，有很多壓歲錢(qián)，最重要的是能和親人們歡聚一堂，真的好難忘啊!

一年級(jí)六一日記【篇12】

今年的春節(jié)跟往年比我覺(jué)得更加好玩，因?yàn)楸纫酝奶鞖舛家停?yáng)光照射著大地，很多人家都是三五成群的走在大街上，有說(shuō)有笑，不管是大人還是小孩子都穿得格外喜慶！

特別是晚上街道被五顏六色的彩燈照得炫麗多彩，鞭炮聲，歡笑聲讓人覺(jué)得一切都是那么喜慶！ 最開(kāi)心的還要屬全家人的卡拉OK大賽，我們?nèi)依闲《紖⒓恿?，吃完年夜飯我們?nèi)叶紒?lái)到早已預(yù)定好的包廂，那里已經(jīng)準(zhǔn)備好了水果，飲料，糖果，年糕，啤酒。首先大家都依次點(diǎn)好自己最拿手的歌，我也不例外，因?yàn)槲移綍r(shí)就很喜歡唱歌。第一首是我媽媽唱的“好日子”，媽媽那嘹亮的歌聲得到了全場(chǎng)的掌聲，第二首，第三首。終于輪到我了，我唱了一首范曉萱的“稍息，立正，站好”邊唱邊跳，表情豐富，節(jié)奏鮮明，讓氣氛達(dá)到了高潮，全家都站起來(lái)為我熱情鼓掌，我開(kāi)心極了，這讓我更增加了信心，接下來(lái)唱得更精彩！最后我被評(píng)為本年度“最佳人氣”，“最佳臺(tái)風(fēng)”，“最佳潛力”等幾個(gè)“大獎(jiǎng)”，因此得了很多紅包！ 我喜歡這個(gè)春節(jié)，不僅有很多好吃的，好玩的，有很多壓歲錢(qián)，最重要的是能和親人們歡聚一堂，真的好難忘?。?/p>

六年級(jí)心情日記通用5篇

想必大家都或多或少寫(xiě)過(guò)一些文章吧，寫(xiě)作文的根本目的在于記錄所想所思，一篇合格的作文需要大量的心血去撰寫(xiě)。寫(xiě)作文到底難不難？小編特地花時(shí)間為你收集并編輯了六年級(jí)心情日記通用5篇，歡迎你的品鑒！

六年級(jí)心情日記(篇1)

今天，天氣格外晴朗，我的心情也像陽(yáng)光般燦爛，自信滿滿。因?yàn)槲乙⒓拥谑畬弥袊?guó)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞公開(kāi)賽!我的比賽項(xiàng)目是恰恰和牛仔。

中午，我來(lái)到舞蹈室化妝，每一根神經(jīng)都繃得很緊，腦子里全是比賽組合的動(dòng)作，絲毫不想錯(cuò)過(guò)任何練習(xí)的機(jī)會(huì)?；陫y了，我和齊茉涵一會(huì)兒看看有趣的漫畫(huà)書(shū)，一會(huì)兒玩玩休閑小游戲，緩解緊張的心情，一會(huì)兒到銀光閃閃的鏡子前練習(xí)舞蹈。

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，我們終于來(lái)到了比賽的體育館。

我一進(jìn)比賽場(chǎng)，就被眼前的一切震撼住了。評(píng)委把賽場(chǎng)圍得水泄不通，舞臺(tái)上五光十色的燈光閃爍不斷，活力、輕快的舞曲讓我瞬間全身血液都沸騰起來(lái)，有種莫名的沖動(dòng)。選手們穿插在燈光中仿佛變成了一朵朵美麗的荷花。我幻想著，所有的燈光都打在我的身上，自己就是賽場(chǎng)中最靚的仔。

輪到我上場(chǎng)了。

走上舞臺(tái)的那一刻，我的心兒一直“撲通、撲通”地跳個(gè)不停。老師的重托、評(píng)委的眼神、父母的叮嚀，這些東西早就已經(jīng)被拋到九霄云外。我覺(jué)得自己完全置身于另一個(gè)世界，隨著音樂(lè)的節(jié)奏，我邁著輕盈的腳步，舒展著柔中帶剛的臂膀，享受著舞蹈帶來(lái)的快樂(lè)，心里的大石頭終于放下了。當(dāng)我正漸入佳境時(shí)，音樂(lè)卻停了，立馬謝禮。哎，我真想多跳一會(huì)兒。

“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，多少汗水都沒(méi)有白費(fèi)，我獲得了單人單項(xiàng)恰恰一等獎(jiǎng)和單人單項(xiàng)牛仔一等獎(jiǎng)的好成績(jī)!我欣喜若狂，情不自禁地手舞足蹈。

六年級(jí)心情日記(篇2)

小學(xué)六年級(jí)日記：快樂(lè)的星期六

星期六我和鄰居玩了一整天，我們上午在四樓的花園里玩陀螺，我們拿了一大堆陀螺下樓比賽，小區(qū)里還有很多很多的小朋友也一起在四樓玩，中午我在鄰居家吃了點(diǎn)餅，所以沒(méi)有回家吃，等下午三點(diǎn)鐘泳池開(kāi)放了，我們就一起去游泳，后來(lái)我的妹妹也來(lái)游了，游完泳媽媽叫我回家吃飯，可是鄰居的爸爸邀請(qǐng)我和他們一起出去吃，問(wèn)我媽媽讓不讓?zhuān)覍?shí)在太想和朋友在一起了，所以媽媽還是同意了，吃了美味的老友會(huì)面條，吃完飯還跑到太古城的音樂(lè)廣場(chǎng)去看人家表演呢，晚上回家我跟媽媽說(shuō)：今天過(guò)的實(shí)在是太開(kāi)心了！

六年級(jí)心情日記(篇3)

01

好端端的天氣，怎么會(huì)有臺(tái)風(fēng)?星期四我才得知。聽(tīng)說(shuō)這次臺(tái)風(fēng)威力驚人，16級(jí)臺(tái)風(fēng)。在浙江沿海登陸。想想都毛骨悚然。待在家里。

周五早上，天空還未下雨，我以為臺(tái)風(fēng)要下午來(lái)，早上吃飯回來(lái)的時(shí)候，天公不做美，開(kāi)始下雨了，我剛到家門(mén)口，雨下大了。幸好到家了。過(guò)了一會(huì)，雨越來(lái)越大，中間夾雜著大風(fēng)。時(shí)不時(shí)有雷聲。太恐怖了!我立刻把窗關(guān)上。大風(fēng)把樹(shù)吹的左搖右擺。烏云從天空上壓下來(lái)。我快速把其它窗戶(hù)關(guān)上。

我心中十分害怕，心情很復(fù)雜，即期待又怕，期待看到這么強(qiáng)的臺(tái)風(fēng)的樣子，又怕給浙江這邊帶來(lái)嚴(yán)重后果。

02

趕在臺(tái)風(fēng)到來(lái)之前，我爸爸出差回來(lái)了。這次他出差一個(gè)月了，我特別想他!

就在今天，我爸做了雞蛋面。好久沒(méi)吃了，我爸做的手搟面是最好吃的。讓我回味無(wú)窮……那味道堪比大飯店的菜肴都美味。

只見(jiàn)爸爸在盆里放些水，放些面粉，又打兩枚雞蛋，然后就攪拌在一起揉面。面揉好，放在那醒半小時(shí)，爸爸趁醒面的時(shí)間做雞蛋湯。我和媽媽旁邊打下手，準(zhǔn)備碗筷，一邊聞著香味、一邊看著爸爸嫻熟的動(dòng)作，心里滿滿的幸福。我媽媽更是，她看我爸爸的眼神都發(fā)光，而且眼睛都是笑瞇瞇噠，或許我還不懂大人間的感情，但我懂爸爸媽媽感情好，我就開(kāi)心幸福!

我愛(ài)這樣的爸爸—不看手機(jī)的爸爸，陪我和媽媽的爸爸，會(huì)做好吃飯菜的爸爸!爸爸，同時(shí)我想對(duì)您說(shuō)“爸爸，辛苦嘍……”

六年級(jí)心情日記(篇4)

眾所周知，氣象條件及其變化不僅影響人的生理健康，對(duì)人的心情的影響也非常明顯。有利的氣象條件，可使人們情緒高漲、愉快舒暢;而不利的氣象條件，則使人情緒低落、心胸憋悶、懶惰無(wú)力。可我認(rèn)為啊，氣象似乎與人的一些喜怒哀樂(lè)有感應(yīng)呢!

比如情侶分手了，就會(huì)有閃電、霹靂、大雨這些征兆出現(xiàn)，來(lái)迎合這對(duì)年輕人傷心至極的心情。比如一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)一向不怎么好的人居然走了狗屎運(yùn)考上了大學(xué)，天空立即陽(yáng)光普照、晴空萬(wàn)里來(lái)映襯這位幸運(yùn)兒的欣喜若狂的心情。對(duì)此，我也深有體會(huì)。

期末考試的那一天，我心情很緊張。那天刮著狂風(fēng)，下著小雨，和我陰郁的心情很一致。

來(lái)到教室，看見(jiàn)同學(xué)們和往常一樣在開(kāi)心地玩斗橡皮。我的心漸漸放松起來(lái)。這時(shí)風(fēng)小了一點(diǎn)，雨似乎也小一點(diǎn)了。

考試中，當(dāng)遇到難題時(shí)，我絞盡腦汁，內(nèi)心十分糾結(jié)。外面擾人的雨滴滴答答地似乎大了點(diǎn)，聽(tīng)了讓人覺(jué)得壓抑。

考完了，看見(jiàn)同學(xué)們也是愁眉苦臉的，互相長(zhǎng)吁短嘆。我才明白他們也在為剛才的難題做不出而懊惱。我心里一陣竊喜，原來(lái)都是一樣的心情啊!為了緩和我和同學(xué)們的郁悶的心情，我高聲大叫：“馬上要放寒假啦!馬上要過(guò)年啦!”這時(shí)雨似乎不下了，有放晴的樣子!

回校分析試卷，第一課是語(yǔ)文課，公布成績(jī)了，我語(yǔ)文才九十二分。我的心涼了半截，就像窗外草上、樹(shù)上結(jié)的雪白的霜，看了讓人覺(jué)得心里拔涼拔涼的。第二課是數(shù)學(xué)課，我考了九十九分，全班第二名。我一看窗外，太陽(yáng)出來(lái)了，霜化了，我的全身都感到暖洋洋的。

怎么樣?氣象條件及其變化的確會(huì)影響人的情緒?？僧?dāng)人的心情變化時(shí)，看到的氣象會(huì)隨著心情改變而不同呢!

六年級(jí)心情日記(篇5)

大人們的世界，總是被有心情和沒(méi)心情給占滿了?；蛘邅?lái)句：“你還有心情作這些事!”又或者說(shuō)：“別煩我，我沒(méi)心情?！毙那椋驼娴闹皇怯谢驔](méi)嗎?

第一次學(xué)會(huì)了走路，心情是蔚藍(lán)的，心中那充滿幼稚的好奇，憧憬著好多好多的糖果。

第一次系上紅領(lǐng)巾，心情是金黃的，心中冉冉升起的希望，向往著好多好多的知識(shí)。

慢慢的，我泛起了一葉小舟，開(kāi)始在知識(shí)的海洋里遨游，那時(shí)的心情是火紅的。我渴求，我期待，我盡情地沐浴在這片汪洋里，從不會(huì)感到疲倦。

不知不覺(jué)中，紅領(lǐng)巾悄然落下，我長(zhǎng)大了，我成了充滿陽(yáng)光活力的青少年了。一次考場(chǎng)上的失敗，心情是蒼白的，跟一張被人丟棄的白紙一樣，默默的頹喪

我喜歡和朋友在某個(gè)茵綠的日子一起去登山。山很高，天很藍(lán)，腳步也很輕盈。攜著一份如同生命一樣澄澈的綠色心情，一切又回歸了簡(jiǎn)單的快樂(lè)。與朋友嬉戲，大家互相鼓勵(lì)，向著山頂攀登。說(shuō)說(shuō)奇趣的往事，笑笑自己的未來(lái)，說(shuō)說(shuō)笑笑間，難走的路也變得平坦易攀，健步如飛。

那年冬天，最后一片枯葉落下了，疼愛(ài)我的外公無(wú)聲地離開(kāi)了我們。我哭了，一個(gè)人坐在陰暗的墻角，翻著一頁(yè)頁(yè)我和外公的照片，想起曾經(jīng)的快樂(lè)，想起外公的笑顏，那時(shí)的心情是暗淡的，灰暗似碳。迷茫中，我似乎看到了一位白發(fā)蒼蒼的老者，披著大袍，一瘸一拐地追著在前面奔跳的小孫子，喊著：“小寶貝兒，等等我，等等”突然，老者漸漸的往后退去，漫漫的飛向天空，待小孫子回過(guò)頭來(lái)，老者已消失在天際

把快樂(lè)，甜蜜，幸福放在一本相冊(cè)，把淚水、挫折、苦澀放在另一本相冊(cè)便又重新從過(guò)去的歲月中返航，停留在回憶的岸邊。

這才發(fā)現(xiàn)，心情，也有顏色。它就像三棱鏡，在陽(yáng)光下是五彩繽紛的，在暗室里，它也會(huì)是黯淡無(wú)光的。而陽(yáng)光少年的心，將永遠(yuǎn)是絢麗多姿的!

2024三年級(jí)日記300(通用六篇)

一天將要結(jié)束了，相信你會(huì)領(lǐng)悟到不少東西，是時(shí)候認(rèn)真地寫(xiě)好日記了。日記怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢？下面是小編精心整理的三年級(jí)日記300字，僅供參考，歡迎大家閱讀。

2024三年級(jí)日記300 篇1

在今天下午第二節(jié)活動(dòng)課上，男同學(xué)和女同學(xué)之間舉行了一場(chǎng)跳長(zhǎng)繩比賽。“首先，我先來(lái)清點(diǎn)了一下人數(shù)”徐老師高興地說(shuō)。點(diǎn)好人數(shù)后，又給各隊(duì)發(fā)了一根繩子。接著又說(shuō)：“男生隊(duì)和女生隊(duì)都要起一個(gè)響亮的名字?！边@時(shí)，我們班的聰明鬼李洋銘說(shuō)話了：“要不，就叫風(fēng)速隊(duì)吧！”

這時(shí)全班男生都別提有多高興了。但女生們也毫不示弱地取了一個(gè)飛龍隊(duì)的名字。比賽開(kāi)始了，王鑫是我們男生隊(duì)的領(lǐng)頭羊，他跑到了繩前，輕輕地一躍，在半空時(shí)，繩子已過(guò)了他的.身子，慢慢地落在了地上。前五位都做得很好，可是到了第六位時(shí)，“不好，有人沒(méi)有跳過(guò)去?！蔽覀儼嗟母邆€(gè)子沈逸揚(yáng)心急地說(shuō)道?？墒怯惺裁崔k法呢，只能這樣阿，這是命中注定的。現(xiàn)在輪到我了，我一個(gè)360度轉(zhuǎn)身把大家嚇了一身冷汗……

丁鈴鈴……下課鈴響了，我們男生最后還是戰(zhàn)勝了女生，獲得了勝利。

2024三年級(jí)日記300 篇2

今天，媽媽帶我去紫荊山公園玩兒。

在 公園的一角，簡(jiǎn)直是鴿子的世界。成百上千只鴿子有的在吃游人喂的食物、有的在草坪上打盹兒、有的站在高高的樹(shù)上往遠(yuǎn)處眺望......，它們?cè)谶@里生活得悠閑自在，與人相處得非常和睦。每個(gè)游人在觀賞鴿子的同時(shí)，臉上也洋溢著歡樂(lè)的笑容。我走近鴿子，發(fā)現(xiàn)它們太美啦！長(zhǎng)著雪一樣白的羽毛，一雙珍珠般的黑眼睛，眼神十分銳利，還有兩只紅色的'爪子，爪子像鉤子似的。我興奮地跑過(guò)去，有十幾只鴿子飛了起來(lái)，我抬頭看著它們，只見(jiàn)爪子蜷著，腿直直地貼著身體，不停地扇動(dòng)著翅膀，在空中自由自在地飛翔。當(dāng)我喂食物的時(shí)候，它們圍著我頭也不抬地?fù)屩?，一吃完就用渴望的眼神看著我，我又從袋子里拿出?lái)了一些食物，它們都飛到我身上搶食物，我有點(diǎn)兒招架不住了，但還是很開(kāi)心的！

我覺(jué)得這里的鴿子太可愛(ài)了，真想和他們做好朋友，永遠(yuǎn)在一起玩耍！

2024三年級(jí)日記300 篇3

9月29日星期三晴

下午放學(xué)后，我趕緊背上書(shū)包跑到田徑集合的地方，等待梁老師的'給我們進(jìn)行田徑訓(xùn)練。這時(shí)梁老師從體育室走出來(lái)，叫我們沿著操場(chǎng)跑四圈。跑到最后一圈時(shí)，我上氣不接下氣，但是后面的同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“堅(jiān)持到底就是勝利?！痹谖业呐χ?，我終于跑完了最后一圈。

接著，梁老師帶著我們?nèi)和群妥鰺嵘磉\(yùn)動(dòng)。做完之后，老師安排我和一個(gè)高年級(jí)同學(xué)進(jìn)行賽跑。在比賽的過(guò)程中，我飛快地往前沖，終于贏得了比賽的勝利。老師和同學(xué)們都夸我是跑步的高手，我非常地開(kāi)心。

不知不覺(jué)就下課了，我們開(kāi)開(kāi)心心地離開(kāi)了學(xué)校，回家了。

2024三年級(jí)日記300 篇4

可可西里是頂級(jí)的野生自然動(dòng)物保護(hù)區(qū)，有大半個(gè)青海省那么大呢！

可可西里很美，美在生機(jī)勃勃的動(dòng)物。那里最有名的就是藏羚羊，它們只能生活在這里，而且只有一千八百只左右，我們很幸運(yùn)，看到了一百六十八只。那兒還有一些常見(jiàn)的動(dòng)物，有大屁股毛驢、大塊頭牦牛、討人厭的小綿羊，還有靈巧的`土撥鼠，特別討人喜歡。

可可西里很美，美在那兒的風(fēng)景?？煽晌骼锸遣菰?，但也有一些沙漠。草原有起伏的小山包，一會(huì)就有一個(gè)小水塘，不久又會(huì)有個(gè)大水塘，遠(yuǎn)處的昆侖山在云霧中若隱若現(xiàn)。前面是昆侖山，后面是唐古拉山，這兒的風(fēng)景，絕了。

可可西里很美，美在彎彎曲曲的公路。有一條公路，從拉薩到安多縣再穿過(guò)唐古拉山、可可西里和昆侖山，最后到達(dá)格爾木，這條路是青藏線，雖然只是一條小路，但還在往前延伸，延伸，彎彎曲曲的到達(dá)。

好玩嗎？快來(lái)可可西里暢玩三天吧！別玩瘋了！

2024三年級(jí)日記300 篇5

我們要去展茅干施岙春游了！聽(tīng)說(shuō)那里很美，二年級(jí)段還要舉行水果拼盤(pán)比賽呢。頭天晚上，我和爸爸買(mǎi)好了需要材料，并操作了一遍。

今天一大早，我就興奮地早早起床，帶上必備東西，興沖沖地去上學(xué)。出發(fā)了，到了干施岙，那里真很美，有古老高大水車(chē)、金黃油菜花、清澈河流和各種各樣在爸爸兒童時(shí)期玩過(guò)玩具：陀螺、鐵環(huán)、木小車(chē)等等。我還和同學(xué)們一起過(guò)了獨(dú)木橋、爬了繩網(wǎng)，別提有多高興了。參觀完后，我們坐下來(lái)吃茶點(diǎn)，然后開(kāi)始準(zhǔn)備水果拼盤(pán)比賽。老師拿出塑料餐布，鋪在地上，給同學(xué)們放拼盤(pán)。大家都拿出自己精心準(zhǔn)備水果拼盤(pán)材料，聚精會(huì)神拼起來(lái)，我做是一個(gè)守護(hù)果園稻草人，蘋(píng)果做底，香蕉做身子，小番茄做頭，蘋(píng)果蓋做傘，周?chē)鷶[滿了橘子瓣、小番茄，感覺(jué)很棒。經(jīng)過(guò)眾多評(píng)委評(píng)選，結(jié)果出來(lái)了，我得了第二名，真很開(kāi)心！

我們?cè)诿利愓姑└墒┽冗^(guò)了一次難忘春游。

2024三年級(jí)日記300 篇6

你想看看我們學(xué)校的風(fēng)景嗎？那我給你看！

一走進(jìn)校園，一道美麗的風(fēng)景就會(huì)映入眼簾。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，三棵橡膠樹(shù)像一把綠色的大傘，豎立在校園的西側(cè)。這三棵橡膠樹(shù)有多種形態(tài)：一種似乎是頑強(qiáng)的戰(zhàn)士；有一棵樹(shù)，看起來(lái)像一個(gè)可愛(ài)的小女孩；還有一棵樹(shù)，長(zhǎng)得像淘氣的孩子，每棵樹(shù)都有人情味。

當(dāng)然，更受歡迎的'是橡膠樹(shù)旁邊的運(yùn)動(dòng)器材。一下課，就成了我們歡樂(lè)的海洋！

夏天，橡膠成了我們快樂(lè)的海洋：有的同學(xué)在橡膠樹(shù)下看書(shū)；一些學(xué)生在橡膠樹(shù)下乘涼；其他學(xué)生在橡膠樹(shù)下玩游戲.陽(yáng)光照射下，橡膠樹(shù)看起來(lái)像一層蠟，把陽(yáng)光反射成五顏六色的“彩虹”。

下過(guò)了雨天，太陽(yáng)出來(lái)了，樹(shù)下有一種涼涼的感覺(jué)。雨珠落在橡膠葉子上。在陽(yáng)光的呵護(hù)下，每一顆雨珠都像一顆珍珠。很美很動(dòng)人！一些學(xué)生用橡膠樹(shù)的落葉來(lái)散熱。

看，這是我們校園的風(fēng)景線，不是很美嗎？

六年級(jí)，照顧，照顧，照顧

一年級(jí)女神節(jié)日記(通用六篇)

已到了一天的末尾，相信大家都有不少體會(huì)吧，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)6篇日記吧。如何把日記做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的女神節(jié)為媽媽做一件事日記500字（通用6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一年級(jí)女神節(jié)日記 篇1

這幾天是個(gè)快樂(lè)的假期，可是媽媽的腰很疼，怎么辦呢？

媽媽說(shuō)：“鵬鵬，你給媽媽捶捶背吧，我記得上次媽媽的腰不舒服，就是被你捶好的啊。”我聽(tīng)了以后，立刻興奮起來(lái)，這時(shí)候媽媽已經(jīng)趴在沙發(fā)上，等我?guī)退繁?。我就迅速的?lái)到媽媽跟前，卷起袖子，煞有介事的握起拳頭，對(duì)準(zhǔn)媽媽的脊柱，從上到下，認(rèn)真的開(kāi)始捶起來(lái)。媽媽說(shuō)：“輕一點(diǎn)，輕一點(diǎn)！”我就輕一點(diǎn)捶了，過(guò)一會(huì)媽媽又說(shuō)：“重一點(diǎn)，重一點(diǎn)！”然后我就又重一點(diǎn)捶了。接著，媽媽還說(shuō)：“上面一點(diǎn)，上面一點(diǎn)！”然后我就又往上面一點(diǎn)，不過(guò)總是沿著脊柱的'方向，這個(gè)媽媽專(zhuān)門(mén)交代我的，這樣捶媽媽才會(huì)舒服點(diǎn)。大概捶了有半個(gè)小時(shí)，我的小手都變紅了，我就用自己的頭來(lái)捶了，捶的我的頭都快爆了，第一次不太疼，第二次有點(diǎn)疼，第三次特別疼，后來(lái)我干脆脫了鞋子，上到沙發(fā)上，用腳幫媽媽踩踩，看來(lái)媽媽的腰真的是有問(wèn)題，我這樣子折騰來(lái)折騰去，她都沒(méi)覺(jué)得疼，反而覺(jué)得非常舒服。媽媽依然讓我捶，最后我的腳都麻了，可是為了媽媽的健康，為了不讓媽媽腰疼腿疼，我就繼續(xù)努力的捶下去，媽媽說(shuō)：“太靠下了，往上面一點(diǎn)點(diǎn)！”最后，我又往上面了一點(diǎn)點(diǎn)，媽媽說(shuō)：“好了，好了，今天先捶到這里吧！”一聽(tīng)到這句話，我立刻就沒(méi)勁了，整個(gè)人軟綿綿的躺到了媽媽的身上，我真是累壞了。希望媽媽能快點(diǎn)好，要不然我就變瘦了。

一年級(jí)女神節(jié)日記 篇2

三月八日，是媽媽的節(jié)日。

那天晚上，我給媽媽洗腳。我端來(lái)一盆熱水，對(duì)媽媽說(shuō)："媽媽?zhuān)医o您洗腳吧！"媽媽驚奇地看著我，說(shuō)："哇，今天太陽(yáng)打西邊出來(lái)了呀？"我一本正經(jīng)地回答道："媽媽?zhuān)綍r(shí)您除了工作，還要做家務(wù)，更要無(wú)微不至地照顧我，那么辛苦。今天，孩子給您洗洗腳，也是天經(jīng)地義的事。再說(shuō)，今天是婦女節(jié)，也是老師布置的一項(xiàng)任務(wù)，你總不能不讓我完成吧！"經(jīng)過(guò)我的再三要求，媽媽終于同意了。

我把媽的腳輕輕地放在水里泡一會(huì)，然后就用手來(lái)回地搓起腳來(lái)。當(dāng)搓到媽媽腳底的老繭時(shí)，我不禁思緒萬(wàn)千：媽媽為了我，為了這個(gè)家，吃了多少苦，付出了多少汗水和心血，才會(huì)結(jié)成這厚實(shí)的老老繭？

為了不使我的眼淚流出來(lái)，我邊搓邊問(wèn)："媽媽?zhuān)倚〉臅r(shí)候，您也是這樣幫我洗的嗎？"

"是啊，你小的時(shí)候小腳丫可不聽(tīng)話了，一放進(jìn)水里就撲騰起來(lái)，常常把媽媽全身都濺濕了。這時(shí)，媽媽就會(huì)假裝生氣，打你小腳丫，你就會(huì)笑個(gè)不停。"媽媽沉浸在幸福的回憶中。

腳洗好了，我把媽媽的腳擦干凈。媽媽的臉上露出了一絲絲燦爛的笑容，我心里樂(lè)開(kāi)了花。

一年級(jí)女神節(jié)日記 篇3

也許她并不知道，我有多么喜歡她，多么崇拜她，我親愛(ài)的老師，她并不高，而且有點(diǎn)胖。但她走起來(lái)，卻有一種莊重的美，就像經(jīng)過(guò)清水洗滌后的蓮花那樣。我的朋友說(shuō)她是大家閨秀，而我認(rèn)為她更是楚楚動(dòng)人的，我總喜歡看著她，看她的表情與動(dòng)作，都是那么優(yōu)雅，那么文靜。她是語(yǔ)文老師，說(shuō)起話來(lái)總是如此的幽默。

還記得，她在給我們上語(yǔ)文課時(shí)，給我們?cè)u(píng)析以“初三”為話題的作文，讀到了我們班的同學(xué)寫(xiě)的一篇文章，講到那個(gè)同學(xué)無(wú)法入睡（因?yàn)槌跞?。而我們班的一位同學(xué)說(shuō)那個(gè)同學(xué)晚上在做賊?。∮谑?，她便很沉重的說(shuō)：“這位同學(xué)如此‘意味深長(zhǎng)’說(shuō)，做賊。那想必他也有過(guò)這樣的經(jīng)歷吧??！否則也不會(huì)這樣說(shuō)。難道不是嗎？”大家都偷笑著。只見(jiàn)她搓著手，說(shuō)道：你這么說(shuō)，我就這么認(rèn)為。請(qǐng)不要班門(mén)弄斧，在語(yǔ)文老師面前展示這種文采！

還記得她給我們講作業(yè)本里《事情的正確答案不知一個(gè)》的時(shí)候，讓我們用不同的理由來(lái)區(qū)分高爾基，何其芳，冰心，韓愈這四個(gè)作家。她裝成很是生氣的樣子，說(shuō)我們亂做作業(yè)。答案五花八門(mén)，錯(cuò)誤百出。還給我們舉了很多的例子，如有同學(xué)寫(xiě)道：何其芳是惟一活著的女作家。然后，她皺著眉頭，很是遺憾的說(shuō)“很不幸的告訴你們，何其芳已經(jīng)死了，而且比冰心死的還要早。”她抿了抿嘴，又說(shuō)“何其芳是男的，不是女的?！蔽覀兟?tīng)了，全都笑開(kāi)了。啊，她是迷人的。

一年級(jí)女神節(jié)日記 篇4

一天就要結(jié)束了，相信你一定有很多值得分享的經(jīng)驗(yàn)，這也意味著，又要開(kāi)始寫(xiě)日記了。日記怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的女神節(jié)為媽媽做一件事_日記500字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

周末的早晨，一縷亮光從窗戶(hù)大搖大擺地照進(jìn)來(lái)，刺刺的、癢癢的，朦朧的雙眼緩緩睜開(kāi)，慢慢的從香甜的美夢(mèng)中醒來(lái)。我迷迷糊糊往右邊看去，發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)起床了。再往我床邊望去，發(fā)現(xiàn)整整齊齊的衣服早已經(jīng)靜靜的等待著我。于是，我立即穿好衣服下樓找媽媽去。

下樓梯的時(shí)候，突然想起三八婦女節(jié)快到了。要不要給媽媽買(mǎi)點(diǎn)什么禮物呢？可我沒(méi)錢(qián)什么也買(mǎi)不了。要不要幫媽媽做點(diǎn)什么呢？打掃衛(wèi)生？可是家里衛(wèi)生媽媽都不用做，有人打掃。幫媽媽洗衣服？媽媽會(huì)嫌棄我洗不干凈。幫媽媽燒飯？平時(shí)都是奶奶掌勺，媽媽也只有周末才有機(jī)會(huì)給我做早餐。思來(lái)思去，我真想不出要為媽媽做一件什么事。

就是這時(shí)，一股香氣頓時(shí)撲鼻而來(lái)，原來(lái)今天是周末了。這時(shí)候聽(tīng)到“寶貝，快點(diǎn)刷牙洗臉，準(zhǔn)備吃早餐啦！”這聲音是我聽(tīng)到最動(dòng)聽(tīng)最溫馨的聲音。當(dāng)我坐在餐桌前映入眼簾的是：一杯艷麗的鮮榨火龍果汁，一個(gè)香噴噴的三明治，還有一個(gè)熱騰騰的水煮雞蛋。非常的美味又營(yíng)養(yǎng)。我吃得津津有味，，望著媽媽一臉開(kāi)心的樣子，我發(fā)覺(jué)，媽媽實(shí)在是太容易滿足了。等我們吃完的時(shí)候，媽媽已經(jīng)收拾好碗筷，正準(zhǔn)備要來(lái)抹桌子時(shí)，這時(shí)候我突然想到了，今天該為媽媽做什么事了。我立即奪過(guò)媽媽的手中熱乎乎的.抹布，認(rèn)認(rèn)真真的把桌子每一個(gè)角落都擦了好幾遍，猶如一面大圓鏡，又亮又干凈。看到媽媽那嘴角更加往上彎了。

只要懂得媽媽的辛苦付出，哪怕平時(shí)為媽媽做一件很小很小的事，媽媽都會(huì)無(wú)比快樂(lè)。祝媽媽女神節(jié)快樂(lè)，永遠(yuǎn)美麗。

一年級(jí)女神節(jié)日記 篇5

我們的美術(shù)老師，一米八的大個(gè)，身材高挑，大大的眼睛，簡(jiǎn)直就是我們二小的女神。

女神老師上課非常認(rèn)真，上課時(shí)總是在黑板上做示范，還細(xì)心地指導(dǎo)我們。我們遇到不懂的知識(shí)問(wèn)她，她都會(huì)一個(gè)一個(gè)仔細(xì)地講解。不僅如此，女神老師還是個(gè)很有幽默感的人。一次，美術(shù)老師教我們畫(huà)線條，她為了更好的讓我們理解線條，開(kāi)口就是“金句“：“線條要干凈利落，不要彎彎曲曲的，像得了帕金森一樣?！蔽覀儾唤逄么笮ζ饋?lái)，當(dāng)然誰(shuí)也不想得“帕金森”，每一個(gè)同學(xué)都畫(huà)得非常認(rèn)真。

老師的腰不好，但是他依然堅(jiān)持給我們上課。一次，我看到老師用手扶著墻，彎著腰，慢慢地朝教室門(mén)口走過(guò)來(lái)，臉上冒著冷汗，看起來(lái)很痛苦的樣子。可上課鈴一響起，女神老師就挺直了腰，擦去了臉上的汗，昂首挺胸地走進(jìn)了教室，跟往常一樣用洪亮的聲音說(shuō)：“同學(xué)們，上課！”

女神老師是我們心中最美的女神。

老師實(shí)在是受不了病痛的折磨，不得已住進(jìn)了醫(yī)院，沒(méi)錯(cuò)，她終于肯請(qǐng)假了，可是令我們意外的是，沒(méi)過(guò)幾天，女神老師竟然又回來(lái)上課了，是他真的好了嗎？沒(méi)有！她就是為了我們，為了讓我們多學(xué)一些知識(shí)，為了少給班主任老師添麻煩。聽(tīng)老師說(shuō)，老師回來(lái)后，只上了一天班，她的病情就加重了，不得已又請(qǐng)假了。

聽(tīng)王老師讀女神老師的朋友圈：長(zhǎng)這么大，頭一次覺(jué)得躺著有壓力，睡覺(jué)是煎熬！

我們流淚了。

希望您的病能夠趕緊好起來(lái)，早日回來(lái)給我們上課，但又希望您能晚一點(diǎn)回來(lái)，不用掛念我們，把病完全養(yǎng)好了再回來(lái)。

汪璐老師，你是二小的女神，二小需要一個(gè)健康的你。

一年級(jí)女神節(jié)日記 篇6

我心中的女神既不是韓國(guó)女星，也不是維多利亞天使，她到底是誰(shuí)呢？

“奕奕，快幫我下載點(diǎn)東西！”聽(tīng)到這尖細(xì)的聲音，我扭頭一看，呀！這不正是我的外婆嘛。我挑著眉對(duì)外婆說(shuō)：“要下載什么，是無(wú)聊的游戲嗎？”外婆笑著說(shuō)：“我要下載微信”，“什么，微信？”我再也淡定不起來(lái)了，滿臉不可思議地望著她，開(kāi)口問(wèn)道：“你怎么突然要下微信這種年輕人愛(ài)玩的軟件了?！蓖馄耪f(shuō)：“我那幾個(gè)好姐妹都在玩，我也要跟上他們的步伐。”話都說(shuō)到這份上了，我只能乖乖地幫外婆下載嘍。

過(guò)了幾天，我媽買(mǎi)了幾本雜志，我便隨手翻了翻，沒(méi)想到外婆突然湊了過(guò)來(lái)，我盯著外婆說(shuō)：“你從哪里冒出來(lái)的?！蓖馄怕朴频卣f(shuō)：“我當(dāng)然是走過(guò)來(lái)的，快給我看看你手上的書(shū)?！蔽乙荒槦o(wú)奈地說(shuō)：“這是雜志?！蓖馄耪f(shuō)：“管它是書(shū)還是雜志，快給我看看。”我狐疑著把雜志遞給了外婆，不曾想她還看上癮了，只剩我在一旁滿臉驚訝。

這還不是最讓我吃驚的，令我最驚奇的是一向不愛(ài)打扮的外婆，居然去吹了發(fā)型，拉著我去逛商場(chǎng)，為她挑衣服。

她走進(jìn)這個(gè)商店瞧瞧，那個(gè)商店逛逛，還不時(shí)拿起兩件衣服問(wèn)我哪件好看，穿哪件衣服會(huì)顯瘦。她一直在問(wèn)我，我也不停地在回答，感覺(jué)唾沫都快要干了，最后我們拎著大包小包走在回家的路上，看外婆那心滿意足的樣子，我不由地笑了。

外婆居然還讓我媽替她買(mǎi)了一些護(hù)膚品，我終于忍不住了，問(wèn)外婆：“你最近走時(shí)尚，潮流路線了？”外婆驕傲地說(shuō)：“就準(zhǔn)你們這些小年輕時(shí)尚，不準(zhǔn)我老太婆趕潮流了，哼！”一時(shí)間，我啞口無(wú)言。

沒(méi)過(guò)幾天，外婆穿上新衣服，吹了新發(fā)型，化了點(diǎn)淡妝，簡(jiǎn)直美翻了！我激動(dòng)地對(duì)外婆說(shuō)：“你要不要這么美啊，從今天起你就是我的新晉女神啦！”

三八節(jié)日記六年級(jí)(通用13篇)

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非?？鄲腊桑旅媸切【幨占淼娜藡D女節(jié)六年級(jí)作文，希望能夠幫助到大家。

三八節(jié)日記六年級(jí) 篇1

媽媽是大海中的一條船，為我們擋住了大浪；媽媽像荒島上的一座果樹(shù)林，讓我們?cè)诶锩孢^(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活。媽媽的一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神都藏不住對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。

小時(shí)候，我總以為媽媽是我生命的創(chuàng)造者，對(duì)我好，關(guān)心我是理所當(dāng)然，天經(jīng)地義的?？涩F(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，懂得了媽媽那份沉甸甸的愛(ài)，明白了在享受母愛(ài)的同時(shí)也應(yīng)該為媽媽做些什么。那我應(yīng)該為媽媽做些什么呢？記得去年三八節(jié)前夕，媽媽的'腿摔傷了，根本不能做家務(wù)。我想：我做了那么多年的女兒了，卻從來(lái)沒(méi)為媽媽做什么，今天我為媽媽做一頓飯吧！可是我什么都不會(huì)做，只會(huì)做蛋呀?；沓鋈チ耍揖妥鲆蛔廊把绨?。說(shuō)干就干，我做了炒蛋、荷包蛋、蒸雞蛋，連飯都是蛋炒飯。晚飯時(shí)間到了，媽媽望著這一桌子菜開(kāi)心地笑了。雖然荷包蛋沒(méi)熟，蛋炒飯沒(méi)放鹽，可媽媽卻把這些當(dāng)成美味佳肴，美滋滋地吃了下去。那一刻，我才真正地理解什么是母愛(ài)，而我那桌全蛋宴只是對(duì)母愛(ài)的一點(diǎn)小小回報(bào)！

媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)悄o予了我生命，我愛(ài)您，媽媽?zhuān)∽Ｄ藡D女節(jié)快樂(lè)。

三八節(jié)日記六年級(jí) 篇2

星期一就是三八婦女節(jié)了，我打算給媽媽一個(gè)驚喜，讓媽媽高興高興，至于什么驚喜，現(xiàn)在還不能告訴你。

因?yàn)樾瞧谝唬乙蠈W(xué)，所以我打算把星期天定為婦女節(jié)。早晨，我七點(diǎn)多就起來(lái)了，我首先剪兩個(gè)心形，涂上紅色，把兩個(gè)心粘在一起，里面寫(xiě)上祝福語(yǔ)，不用我說(shuō)你也知道，我做的是什么賀卡。等媽媽起床時(shí)，我已做好了，媽媽做飯時(shí)，我偷偷的把賀卡放在媽媽的包里，這是第一個(gè)驚喜。第二個(gè)計(jì)劃，幫媽媽干一整天的家務(wù)。等媽媽去上班了，爸爸也出去了，我就開(kāi)始“開(kāi)工”了，首先，掃地，再拖地，然后洗衣服，心想，媽媽可真辛苦呀！第三計(jì)劃，晚上幫媽媽按摩。我實(shí)施了我的`計(jì)劃，媽媽夸我是好孩子，我心里像倒了一瓶蜜似的，高興地笑了。

今天是三八婦女節(jié)，我讓媽媽過(guò)得很快樂(lè)。

三八節(jié)日記六年級(jí) 篇3

"三八"國(guó)際婦女節(jié)快要到了，我要用我的心去感恩母親和樊老師。

從我記事開(kāi)始，家里生活就很清苦，母親離家出走，丟下了我和父親。五年前，父親又為我找了個(gè)新母親，自從新母親來(lái)到我家，家里的日子比以前好多了，還在生活中無(wú)微不至地關(guān)懷我，幫我燒飯洗衣，一天中沒(méi)有多少時(shí)間休息。于是剛來(lái)時(shí)一張漂亮的臉由于勞累因而變得蒼白，憔悴，人也瘦了。于是她常常教育我要努力學(xué)習(xí)，讓父親少為我操心，每天晚上都會(huì)陪我一起做作業(yè)。來(lái)時(shí)那烏黑的頭發(fā)現(xiàn)在也夾雜著幾絲白發(fā)，還顯得很亂。

每天到了很晚，母親才拖著疲憊的身子上床睡覺(jué)。第二天又早早地起來(lái)……經(jīng)過(guò)這么多事，我覺(jué)得后媽勝親媽。她———我的后媽?zhuān)腋兄x她，她讓我明白了親情的可貴，我真愛(ài)我的新母親！

樊老師，教我語(yǔ)文將近四年的好老師，為了我們，經(jīng)常不注意自己的身體，自己明知瘦弱，還患著病，但還不注意。有一次，她正在講臺(tái)上講試卷，忽然肚子痛了，又發(fā)病了，因?yàn)槲易诘谝粡堊雷?，所以很明顯的`看見(jiàn)樊老師的額上冒出一層汗珠。她一只手捂著肚子，一只手從口袋里掏出一個(gè)小藥瓶，吞下幾片藥，又繼續(xù)講課，我的心里很痛心。

樊老師對(duì)我更是倍加關(guān)心。冬天，見(jiàn)我衣服穿的少，就送我衣服；我交不起學(xué)費(fèi)，就幫我想辦法……我也同樣感謝樊老師，我要用我優(yōu)異的成績(jī)真正地感謝她們。

三八節(jié)日記六年級(jí) 篇4

婦女節(jié)是母親們的節(jié)日，她們?yōu)榱宋覀內(nèi)找共賱?，在她們的?jié)日里，我們作為兒女，理當(dāng)奉上一片心意。做什么來(lái)報(bào)答母親呢？捶背之類(lèi)的太肉麻了，要不，就做賀卡吧！什么樣的呢？恩，長(zhǎng)方形的，三層紙，也是最外面的是綠色。那中間的，就用刮畫(huà)紙吧，否則這張賀卡就太薄了，容易弄皺。最小，并且在最里面的那種紙呢，要寫(xiě)字的，顏色不能太深，否則就看不清了，那就，選淡粉色的吧。打定主意后，我準(zhǔn)備起了工具：卡紙，刮畫(huà)紙，剪刀，美工刀，固體膠，裝飾品，熒光筆，鉛筆。一個(gè)都不能少。

看著滿桌的工具，我不慌不忙地抽出一張淡綠的彩色卡紙，小心翼翼的對(duì)折，之后抽出一張刮畫(huà)紙，仔仔細(xì)細(xì)，工工整整地用剪刀按比例剪成一張略微小一些的卡紙，再用固體膠將兩張紙粘在一起，又剪了一張比刮畫(huà)紙略小的淡粉色卡紙，將它們黏在一起，OK，進(jìn)行下一步了。

“咔嚓——”完了，賀卡被我不小心撕了一道大口子，怎么辦呀？我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，難道要重做？可卡紙也不夠了呀，看來(lái)，只能想辦法再補(bǔ)救補(bǔ)救了。想了片刻，我只好又從別色的卡紙上剪了細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的一條，貼在了被我撕破的口子上，接著依樣畫(huà)葫蘆地在其他地方也帖了幾條，你別說(shuō)，還真遮掩過(guò)去了?！昂簟蔽议L(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣，粗手粗腳地翻開(kāi)了賀卡，準(zhǔn)備寫(xiě)內(nèi)容，“劃拉”竟然又被我撕了一道，我真后悔啊，如果小心點(diǎn)的話，哎。看了看，這“傷口”正好在角上，我靈光一閃，只要貼個(gè)三角形就可以遮住了唄。不一會(huì)兒，四個(gè)三角形就被我分別貼在了四個(gè)角落里，真不錯(cuò)，好像比以前更好看，我心里美滋滋的。有了上兩次的意外，這次我輕手輕腳地翻開(kāi)了賀卡，寫(xiě)起了祝福語(yǔ)：“親愛(ài)的媽媽?zhuān)涸浮睂?xiě)完，我在四周加了一些裝飾品，又粘了一個(gè)可愛(ài)的粉紅蝴蝶結(jié)上去，哈哈哈哈哈！大功告成。

拿著這張賀卡，我躡手躡腳地把它放在了母親的桌上，悄悄地躲了起來(lái)?！斑诉诉恕蹦_步聲近了，我探出腦袋，只見(jiàn)母親正笑瞇瞇地看著手中的賀卡，見(jiàn)我探出腦袋，溫和地說(shuō)了一句謝謝，我心里別提有多開(kāi)心了。

三八節(jié)日記六年級(jí) 篇5

當(dāng)我正在絞盡腦汁為婦女節(jié)幫媽媽準(zhǔn)備什么禮物而發(fā)愁的時(shí)候。我的好朋友們都已經(jīng)為他們媽媽準(zhǔn)備好了禮物。

我總覺(jué)得，對(duì)于像我這樣一個(gè)小學(xué)還沒(méi)有畢業(yè)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，去外頭買(mǎi)一個(gè)禮物送給媽媽并不是什么好好主意。因?yàn)槲覀兊腵老師也曾經(jīng)跟我們說(shuō)過(guò)，給爸爸媽媽最后的禮物就是幫他們做一些力所能及的事情，好好聽(tīng)他們的話。所以我并不想像同學(xué)們一樣去商店里面買(mǎi)一個(gè)禮物送給媽媽。

商品之類(lèi)的東西媽媽是不會(huì)要的，她不喜歡我亂花錢(qián)。前幾天我在學(xué)校學(xué)過(guò)針線活，先用針線在紙上銹一幅漂亮的畫(huà)，讓她看看我學(xué)習(xí)的成果；還有，媽媽最講衛(wèi)生了，我要把地下拖得干干凈凈！想好了，馬上行動(dòng)！一針一線繡好了一幅白云小屋圖。自己看看，還蠻漂亮的呢！馬上拿來(lái)拖把，開(kāi)始拖地。東一塊、西一塊，地下成花臉了······心里好著急呀！媽媽要回家了，怎么辦？媽媽以前不是教過(guò)我拖地嗎？按照媽媽教的方法，洗干凈拖地，然后一塊一塊的拖，很快的就拖好了。

媽媽回來(lái)了，她看著干凈的地面，還有我送給她的畫(huà)，臉上露出了歡快的笑容。我心理好高興！今天真是快樂(lè)的一天。我也是女孩子，爸爸是不是也要給我點(diǎn)禮物呢？好吧，等爸爸回家，看他給我什么禮物！

三八節(jié)日記六年級(jí) 篇6

今天又迎來(lái)了一年一度的“三八”婦女節(jié)，可能對(duì)你們都十分的平常，可是對(duì)我有那么一些特別。因?yàn)檫@是我在小學(xué)期間的最后的一個(gè)“三八”婦女節(jié)，所以我要有點(diǎn)兒特別的禮物要送給媽。

早上一放學(xué)，我就趕緊回到家從我自己的零花錢(qián)拿了20元為媽媽買(mǎi)東西。因?yàn)楹秃门笥烟畦ぜs定在3點(diǎn)半后一起去挑禮物。當(dāng)3點(diǎn)半的時(shí)候，“胡藍(lán)心，我來(lái)了！”唐瑜走到我家門(mén)口大聲說(shuō)?！班牛　蔽亿s緊把作業(yè)收拾起來(lái)，準(zhǔn)備和她一起去挑禮物。當(dāng)我們正準(zhǔn)備出發(fā)時(shí)，媽出來(lái)問(wèn)我：“藍(lán)心，你走哪兒去？”“嗯，這是個(gè)秘密，一會(huì)兒回來(lái)你就知道了?！蔽伊艚o了媽一個(gè)密題，便走了。

我們來(lái)到老廣場(chǎng)（是我們那兒以前的廣場(chǎng)的地名），看到一個(gè)飾品店，便進(jìn)去挑選，可是里面的東西都不好看，不是太另類(lèi)，就是太老土。離開(kāi)了那里后，我們又跑了許多地方去看，可是始終沒(méi)有看到合適的，稱(chēng)心如意的。我和唐瑜有些不耐煩了，在走到書(shū)店那邊的時(shí)候，唐瑜看到了一件禮物，那是一條手鏈，上面到處都是水鉆，說(shuō)老實(shí)話，那根手鏈還是蠻好看的，如果是我先看到我肯定買(mǎi)了?？墒俏业难劬](méi)有唐瑜那么尖，哎??！一路上，唐瑜一直興高采烈地對(duì)我說(shuō)：“胡藍(lán)心，你說(shuō)我媽看到我給她買(mǎi)的禮物會(huì)是什么樣子！”“我不知道！”我一臉的惆悵?！澳阍趺戳?？”唐瑜這才觀察出我的不正常?！鞍?，我今天倒了哪門(mén)子的霉呀，走了這么久都沒(méi)有找到合適的禮物?！薄安灰獑蕷猓欢〞?huì)找到的！”唐瑜安慰我說(shuō)。“嗯”我回答到。正當(dāng)我的耐心快要消磨完時(shí)，我在一家飾品店發(fā)現(xiàn)了一條項(xiàng)鏈，那是一條水蘭色的項(xiàng)鏈，上面還有一條天使翅膀，中間沾滿了水鉆，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光。我毫不猶豫地就買(mǎi)下了項(xiàng)鏈。當(dāng)我和唐瑜都買(mǎi)了自己如意的禮物后，就回家了。

回到家后，我把項(xiàng)鏈拿給了媽?zhuān)瑡屢豢凑麄€(gè)臉上充滿了笑容！

三八節(jié)日記六年級(jí) 篇7

今天是三八婦女節(jié)，也是我們的春游日。早上我們興奮地跟著丁老師乘上大巴車(chē)去參觀污水處理廠和綠科秀。

我們先到污水處理廠。講解員阿姨先讓我們?cè)诖髲d里自由參觀圖片展板，接著丁老師讓我們按組排好隊(duì)，聽(tīng)講解員阿姨講解污水從下水道流進(jìn)處理廠的過(guò)程。阿姨說(shuō)，可能我們昨天晚上的洗澡水已經(jīng)流進(jìn)了處理廠。講解完后，阿姨帶領(lǐng)我們到室外的`污水池參觀。我們參觀了3個(gè)不同的污水池，有都是污泥的，有又有污泥又有很多泡泡的……氣味都很臭。最后，我們?cè)谖鬯幚韽S門(mén)口拍了班級(jí)合影留了念。

接著，我們?nèi)チ司G科秀。講解員叔叔先給我們找了一片草坪讓我們吃午餐，因?yàn)槲覀兊亩亲釉缫佯I得咕咕直叫。今天媽媽們給我們帶的午餐可豐盛了，有紫菜卷、面包、蛋糕、茶葉蛋、雞翅等。吃完午餐，講解員叔叔帶我們參觀了很多溫室大棚，里面種植著各種各樣的樹(shù)，五彩繽紛的花，與眾不同的水果，還有蔬菜。有一間大棚里養(yǎng)著大魚(yú)和芹菜，叔叔說(shuō)大魚(yú)的糞便可以為芹菜提供養(yǎng)料，讓芹菜長(zhǎng)得更好。還有許多我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的植物，有一種叫粉紅公主，它的葉子居然是粉紅色的，真好看呀！參觀結(jié)束后，我們還在綠科秀里的游樂(lè)區(qū)玩了過(guò)索橋、爬網(wǎng)梯、蕩秋千。我最喜歡玩過(guò)索橋，我連續(xù)玩了好幾次。

回學(xué)校的時(shí)間到了，我們依依不舍地上了大巴車(chē)，希望下次還有這樣開(kāi)心的活動(dòng)。

三八節(jié)日記六年級(jí) 篇8

母親?。“∧闶呛扇~，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的隱蔽？

——題記

3月8日那天，是婦女節(jié)，也有人把它稱(chēng)作“女王節(jié)”。由于我不能回家，所以，沒(méi)有給母親送禮物，但我打算放月假后給她補(bǔ)上。

那一天，我回憶起很多跟母親一起經(jīng)歷過(guò)的往事。那時(shí)我多想高呼一聲：“人生真情，圣潔的母親！”我的母親是一位很平凡的人——千百萬(wàn)母親中的一員。每個(gè)母親都很偉大，很高尚。細(xì)細(xì)品味，就會(huì)明白一個(gè)詞——母愛(ài)。

母親是農(nóng)民。也許是因?yàn)檫@個(gè)緣故，她不想讓我也受苦。所以一向?qū)ξ沂謬?yán)格，要我好好讀書(shū)。，然而，年少的天真、幼稚，使我對(duì)母親的愛(ài)不屑一顧，還經(jīng)常與她頂嘴。有時(shí)候我也在心中埋怨：為什么上天不賜給我一個(gè)更愛(ài)我更了解我的母親呢！

到后來(lái)，時(shí)光推移，我漸漸發(fā)現(xiàn)我的埋怨是錯(cuò)的。俗話說(shuō)得好：可憐天下父母心。每一個(gè)母親都很疼愛(ài)自己的兒女。

那一年，我赴考場(chǎng)小考，外面天陰沉沉的，天空飄著雨。母親那些天，一直在為我操勞，原本瘦削的身體又虛弱了很多。她把我送到考場(chǎng)外，手里撐著傘，一個(gè)人靜靜地站在雨中，默默的看著我走進(jìn)考場(chǎng)。那個(gè)畫(huà)面至今記憶猶新。母親眼角充滿了信任和鼓勵(lì)，嘴角掛著微笑。

有一句詩(shī)這樣寫(xiě)：昔聞長(zhǎng)者言，掩耳每不喜。每次聽(tīng)到母親的嘮叨，有時(shí)會(huì)覺(jué)得很煩惱，我覺(jué)得我自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，用不著母親再去為我操心。但“有媽不覺(jué)兒女高”，畢竟在母親眼中，我們永遠(yuǎn)也沒(méi)有長(zhǎng)大，還需要關(guān)心和疼愛(ài)。

感謝每年的婦女節(jié)，讓我能得以記得母愛(ài)。人生真情，莫過(guò)于母愛(ài)。以后每年的婦女節(jié)，我都要給母親好好過(guò)，要好好珍惜與母親一起度過(guò)的每一天。

三八節(jié)日記六年級(jí) 篇9

今天是三八婦女節(jié)了，媽媽為我們這個(gè)家辛苦一年了，我決定為我媽媽做點(diǎn)事情。一大早起來(lái)，我就為媽媽煮咖啡做準(zhǔn)備。首先，我把咖啡豆放進(jìn)磨豆機(jī)里，之后一直轉(zhuǎn)動(dòng)手柄，轉(zhuǎn)的我胳膊有點(diǎn)發(fā)麻時(shí)候，打開(kāi)蓋子看看，里面的咖啡豆已經(jīng)一些變成咖啡粉掉進(jìn)盒子里面了，還有一些咖啡豆沒(méi)有被磨成粉，我就接著磨，再磨上一陣子，里面就沒(méi)有咖啡豆了，全部變成咖啡粉掉進(jìn)小盒里。

接下來(lái)我把煮咖啡用的虹吸壺電源打開(kāi)，把水倒進(jìn)下面的壺里去，等到水沸騰起來(lái)的時(shí)候，水就自動(dòng)到了上面的壺里，我把咖啡粉倒進(jìn)去，攪拌一下，等上幾秒鐘，煮好的咖啡就流到下面的壺中。然后我把煮好的咖啡倒進(jìn)媽媽的.杯子里，給里面加上一塊半方糖，再倒一個(gè)奶球，里面奶球的白顏色就像一條條小魚(yú)在里面游來(lái)游去，雖然我不忍心把“小魚(yú)”攪拌掉，但是我覺(jué)得如果不攪拌掉的話，就會(huì)讓奶球的味道在一個(gè)地方，這樣咖啡就不好喝了。

攪拌完了之后。我偷偷的躲在媽媽的背后，突然高聲喊道：“三八婦女節(jié)快樂(lè)！”之后我把媽媽的眼睛蒙住，把她帶到了咖啡旁邊，她一看見(jiàn)就抱起我來(lái)驚喜地說(shuō)：“謝謝你，兒子！”

我讓媽媽來(lái)嘗一嘗，她說(shuō)這是愛(ài)心牌咖啡，是獨(dú)一無(wú)二的！還說(shuō)從來(lái)沒(méi)有喝過(guò)這么好喝的的咖啡，簡(jiǎn)直都不忍心喝了，頓時(shí)我的心里美滋滋的。

雖然這次做咖啡非常累，但我還是很開(kāi)心，因?yàn)槲覟閶寢屧谌藡D女節(jié)做了一杯獨(dú)一無(wú)二的“愛(ài)心牌”咖啡。

三八節(jié)日記六年級(jí) 篇10

祝您三八婦女節(jié)快樂(lè)！

媽媽?zhuān)Ｄ藡D女節(jié)快樂(lè)！

媽媽?zhuān)鸀槲腋冻隽诉@么多，我真的很感謝您！

其實(shí)，感謝父母不需要做很多，只要真心，她就會(huì)很開(kāi)心！

一杯熱茶，足以消除她的困擾。

一句：媽媽?zhuān)覑?ài)您，您辛苦了！會(huì)讓她十分開(kāi)心，快樂(lè)。

聽(tīng)媽媽說(shuō)，我剛剛生下來(lái)的時(shí)候，十分鬧人，晚上的時(shí)候，總是不睡覺(jué)，也不讓媽媽睡，只有到了白天才會(huì)睡，可想，媽媽當(dāng)時(shí)是多么的辛苦??！后來(lái)，我很聽(tīng)話，給媽媽省了不少心呢！

我現(xiàn)在正長(zhǎng)身體，您總是怕我吃不飽，常常在廚房里做我愛(ài)吃的菜，看著我吃飯菜的時(shí)候，您總是微笑著。

當(dāng)看到我的本子上畫(huà)著一張張笑臉的時(shí)候，您十分開(kāi)心，但是，我還要繼續(xù)努力。

記得那一次星期六的時(shí)候，我放假了，自己來(lái)到了您做事的位置，輕輕地坐在您的后面，看著您做事，我微笑著說(shuō)：“媽媽?zhuān)襾?lái)幫您吧！”您微微笑說(shuō)：“這事可很累啊！”“嗯。不要緊，您也在做啊，我?guī)蛶湍梢宰龅每煲稽c(diǎn)，這樣就可以多賺一點(diǎn)錢(qián)了??！”我說(shuō)道。您和我說(shuō)了怎么做事了以后，我拿起剪刀“咔嚓咔嚓”的剪了起來(lái)，做了一會(huì)兒，我就覺(jué)得這事好累啊，媽媽每天都做，難道不累嗎？趁著今天我來(lái)了，我可得多幫幫忙，減輕媽媽的負(fù)擔(dān)。

媽媽?zhuān)Ｄ闳藡D女節(jié)快樂(lè)！

我會(huì)好好學(xué)習(xí)的，你放心吧！

獻(xiàn)給我最親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>

三八節(jié)日記六年級(jí) 篇11

今天是3月8日婦女節(jié)，是女人的節(jié)日。她們是世上最辛苦，也是世上最幸福的人。

大部分家庭都是女人帶孩子。孩子既給她們帶來(lái)辛苦，也給她們帶來(lái)快樂(lè)與幸福。所以，大多數(shù)孩子都想對(duì)父母說(shuō)一句：“您辛苦了”或“我愛(ài)您”。

今天，因?yàn)橄挛绶偶?，中午放學(xué)后我來(lái)到對(duì)面的'小超市，用零花錢(qián)買(mǎi)了一束玫瑰花?；氐郊液螅臆b手躡腳地打開(kāi)家門(mén)，像一個(gè)小偷似的放輕腳步向正在做飯的媽媽走了過(guò)去?！叭藡D女節(jié)快樂(lè)，這是我送給您的花！”我懷著愉悅的心情，用激動(dòng)的表情望著媽媽。媽媽雙手接過(guò)這一束表達(dá)愛(ài)意的玫瑰，竟然激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)，但我知道她十分感動(dòng)。畢竟是我媽?zhuān)易疃?/p>

此時(shí)，我不禁想到了以前的年代，那時(shí)女人并不像現(xiàn)在這樣厲害，女人只可以在家洗衣、做飯，門(mén)都不可以出?，F(xiàn)在不一樣了，女人除了會(huì)做以前女人做的事，還會(huì)開(kāi)車(chē)、工作、賺錢(qián)……沒(méi)有男人也可以闖出一片天下，更別說(shuō)當(dāng)老板了。

現(xiàn)在女人比較有能力了，但也比較辛苦，壓力也大，身心都累。所以有空就多陪陪她吧。

三八節(jié)日記六年級(jí) 篇12

上次回家，恰逢“三八”婦女節(jié)，吳老師布置了四項(xiàng)作業(yè)，全跟媽媽有關(guān)。一、陪媽媽進(jìn)行一項(xiàng)體育活動(dòng)；二、為媽媽捶背三百下；三、為媽媽送上節(jié)日賀詞；四、給媽媽一個(gè)擁抱或一個(gè)吻。第四項(xiàng)作業(yè)一出，全班嘩然，議論紛紛。可老師卻絕不更改，還下了死命令。

回到家，我很快執(zhí)行了第一項(xiàng)：陪媽媽進(jìn)行一項(xiàng)體育活動(dòng)。當(dāng)天下午，我找出羽毛球和羽毛球拍，和媽媽狠殺了幾局。當(dāng)然了，媽媽不是我的對(duì)手，平時(shí)早已敗在我的手下?？蛇@次不同，我得讓媽媽嘗嘗勝利的滋味，讓她也高興高興，因?yàn)槊魈炜墒撬墓?jié)日呀！我故意表面上大汗淋漓，卻總是失誤頻頻，名正言順，媽媽贏了。

第二天一早，我就完成了第二天作業(yè)：為媽媽捶背。媽媽快40歲了，已經(jīng)沒(méi)有了年輕時(shí)的活力，再加上工作的勞苦，成天喊腰酸，早上一起床，我就連忙為她捶背。從上到下，從左到右，揉了又揉，捶了又捶。媽媽直豎拇指，連稱(chēng)舒服。

“三·八”節(jié)很快就來(lái)臨了，我將賀詞裝入信封，偷偷地塞進(jìn)媽媽的手提包內(nèi)，心里美美地想：媽媽打開(kāi)提包，看到了這封信會(huì)怎樣呢？是高興，幸福，還是興奮，激動(dòng)……

三項(xiàng)作業(yè)已經(jīng)完成了，只剩下最后一項(xiàng)作業(yè)——給媽媽一個(gè)擁抱或一個(gè)吻，這個(gè)作業(yè)有點(diǎn)難，我這么大了，多難為情??！這項(xiàng)作業(yè)我遲遲沒(méi)有完成。時(shí)間過(guò)得很快，又要回學(xué)校了。

這天，媽媽來(lái)送我上車(chē)，媽媽的眼睛里滿是不舍。在那一剎那，我忽然覺(jué)得我長(zhǎng)大了許多，平時(shí)媽媽對(duì)我的愛(ài)，也在那一剎那間全涌上了心頭。媽媽為我的付出，并不是只有一句話能夠表達(dá)的，我的腦海劇烈地翻騰著。為什么不能給媽媽送上一個(gè)擁抱呢？我不愛(ài)媽媽嗎？不！只是缺點(diǎn)勇氣而已。想到這里，什么羞澀啦、不好意思啦，我全顧不得了。奔下車(chē)，撲到媽媽?xiě)牙?，輕輕地說(shuō)：“媽媽?zhuān)覑?ài)你?！?/p>

媽媽有點(diǎn)意外，隨即便釋然了，她也緊緊地把我擁抱在懷里，盡情地享受著我的愛(ài)。從媽媽的眼睛里，我讀懂了欣慰二字。

這么一點(diǎn)小小的勇氣就可以讓媽媽滿足一輩子，我們?yōu)槭裁淳筒蝗プ瞿?？爸媽是我們最親的人，他們把我們撫養(yǎng)成人，是多么不容易啊！我們?yōu)槿俗优模瑧?yīng)該孝敬父母，給他們帶去最大的滿足，我是這樣做的，以后還這樣做下去，同學(xué)們，你們呢！

三八節(jié)日記六年級(jí) 篇13

一年一度的三八婦女節(jié)過(guò)去了幾個(gè)月但我忘不了那天我給媽媽過(guò)三八婦女節(jié)的情形，記得那天我和爸爸想給媽媽一個(gè)驚喜，就迫不及待地開(kāi)著車(chē)，去了花店，一進(jìn)花店門(mén)口，一陣芬芳撲鼻的花香，令人神清氣爽?？匆?jiàn)花店一花團(tuán)錦簇，五彩繽紛。各種各樣的花，琳瑯滿目，看得我眼花繚亂，我看了又看，有紅色的玫瑰花、有百合花......

我選了又選，還是買(mǎi)康奶惜吧，爸爸挑了又挑還是買(mǎi)枝玫瑰花吧，我們付了錢(qián)，就高高興興的回家去了，回到了家里我從書(shū)中上拿起賀卡，上面寫(xiě)著媽媽我愛(ài)您。寫(xiě)好之后，我跟爸爸悄悄的把鮮花放到桌子上，就小心翼翼的回到了樓上去了。中午媽媽看見(jiàn)了我跟爸爸送她的鮮花，就高興的.笑了。

吃過(guò)晚飯，媽媽正在收拾碗筷，我連忙上去對(duì)媽媽說(shuō)媽媽上我來(lái)洗吧，收拾好碗筷，我學(xué)起媽媽洗碗的樣子，媽媽對(duì)我說(shuō)你今天怎么了。我說(shuō)你知道今天是什么日子嗎，是三八婦女節(jié)是您的節(jié)日，洗好碗筷，我上了樓，急忙拿起那張寫(xiě)好的賀卡，放到背后，走到媽媽面前，從后背拿出賀卡給媽媽?zhuān)瑡寢尶戳酥?，笑道說(shuō)傻瓜你就是我最好的禮物呀，你給帶來(lái)快樂(lè)和幸福。聽(tīng)完之后，我開(kāi)心的咧嘴笑了。我想今年的三八婦女節(jié)是最有意義的。

7年級(jí)日記通用

作文是大部門(mén)學(xué)生小時(shí)候比較頭痛的話題，作文使我們冷靜，使我們客觀，使我們平靜，優(yōu)秀的作文離不開(kāi)素材的積累和大量的閱讀。一篇優(yōu)秀高分的作文是怎么樣的呢？以下是小編精心收集整理的7年級(jí)日記通用,帶給大家。強(qiáng)烈建議你能收藏本頁(yè)以方便閱讀！

7年級(jí)日記 篇1

我的小區(qū) 我的小區(qū)在明樓南區(qū)，那里四季鮮花盛開(kāi).花香撲鼻，樹(shù)木四季常青非常美麗。 春天到了，我們小區(qū)的茶花盛開(kāi)，有白色的.粉紅色的.大紅色，非常美麗。茶花還是我們寧波市的市花，它是四季常開(kāi)。 夏天香蕉花開(kāi)了，枝頭上開(kāi)出黃色的小花，只要人們經(jīng)過(guò)那里，就能聞到濃濃的香蕉香味。 秋天到了，桂花開(kāi)了，桂花只有橘色和黃色兩種，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就能聞到桂花的香味。 我住的小區(qū)里面有一座小橋，小橋下面鋪著一層鐵板，走上去很有彈性，像隨時(shí)要被彈下去一樣。 雖然我的小區(qū)很老了，但是我還是非常喜歡這個(gè)小區(qū)。

7年級(jí)日記 篇2

以前放學(xué)都是媽媽來(lái)接我回家，自從媽媽今年生了個(gè)小妹妹以后，我就自己一個(gè)人乘公交車(chē)回家了.今天放學(xué)回家一下車(chē)就看見(jiàn)媽媽抱著妹妹在路邊站著，我忙問(wèn)媽媽在做什么，媽媽說(shuō)是在等我一起去買(mǎi)菜。到了菜場(chǎng)，媽媽又問(wèn)我想吃什么，她就給我買(mǎi)什么。媽媽對(duì)我真好啊。我在心里對(duì)自己說(shuō)：媽媽?zhuān)銓?duì)我真好，以后長(zhǎng)大我也要好好照顧你。

7年級(jí)日記 篇3

今天，爸爸和媽媽又帶我去老三隊(duì)游泳了，我真高興!

以前，我還帶游泳圈游泳?，F(xiàn)在，我都會(huì)“潛水”了，還可以碰到水下的地面呢!如果你想知道我是怎樣練成的，那我就告訴你吧!

先是爸爸教我憋氣。開(kāi)始，我憋十口氣等于爸爸憋一口氣;然后，再憋五口氣等于爸爸憋一口氣;后不，我憋三口氣等于爸爸憋一口氣;最后，我憋不到三口氣就等于爸爸憋一口氣了!

媽媽教我自游泳，因?yàn)槲乙呀?jīng)會(huì)憋氣了，所以，我也很快就學(xué)會(huì)了，因?yàn)樽杂捎竞芎?jiǎn)單：只要用手像劃船一樣劃;再用腳隨著手的節(jié)奏撲騰，人就可以浮起來(lái)，就可以游了!

我學(xué)會(huì)了游泳，真是高興得不知道怎么形容!

一次，我們又去游泳，我和爸爸開(kāi)始比憋氣了，我這次用手不停地在水下捏爸爸的鼻子，我還沒(méi)等浮出水面再吸一口氣，爸爸就浮出水面了。嘿嘿，諚次我贏了!

我又和媽媽比賽自由泳，我們看誰(shuí)先碰到爸爸手中的游泳圈，我游啊，游啊，碰不了一下游泳圈，我一看，媽媽 還在后面奮力的游呢!這一次我又贏了!

7年級(jí)日記 篇4

美麗的碧洲公園

湘鄉(xiāng)市有一座公圓--碧洲公園。我只要是周末，我就去碧洲公園玩一玩。

走進(jìn)碧洲公園，你會(huì)看到，左邊有曾國(guó)藩詩(shī)文島，旁邊種著一棵棵柳樹(shù)，柳樹(shù)的葉子是綠色的，身材窄窄的，頭發(fā)細(xì)細(xì)的，柳樹(shù)的旁邊還種著一些花草，碧洲公園的中間是玩的和建身的器材，碧洲公園左右的盡頭可以看到大河，有時(shí)候你還可以看到一些亭子。碧洲公園晚上還可以看人們跳舞呢。

我喜歡碧洲公園，我更喜歡家鄉(xiāng)的碧洲公園。

7年級(jí)日記 篇5

昨天的禮儀課上，王老師給我們講了一個(gè)《愛(ài)心樹(shù)》的故事。

有一棵大樹(shù)，對(duì)一個(gè)小男孩兒特別好。小男孩兒總是向這棵大樹(shù)要東西，他要什么，這棵大樹(shù)就給他什么。小男孩兒漸漸長(zhǎng)大了，大樹(shù)變成了老樹(shù)墩。小男孩兒不能向老樹(shù)墩要東西了，他就把老樹(shù)墩當(dāng)成了椅子坐。

聽(tīng)了這個(gè)故事之后，很多同學(xué)都流下了眼淚，尤其是梅煒岳哭得不能自已，大家都深深的被故事打動(dòng)了。我覺(jué)得，大樹(shù)就像媽媽一樣，小男孩兒就像寶寶一樣，媽媽給寶寶的是無(wú)私的愛(ài)，寶寶長(zhǎng)大后也要對(duì)媽媽一樣的好。同時(shí)，寶寶還要自己學(xué)習(xí)本領(lǐng)，不能總是讓媽媽照顧。

7年級(jí)日記 篇6

經(jīng)過(guò)一番挫折后，我們終于探完了親，回到了中國(guó)。因?yàn)槟箍频娘w機(jī)只到上海，所以我們還要乘動(dòng)車(chē)回家，今天上午10：30，我們剛冒著寒風(fēng)下了機(jī)，就準(zhǔn)備坐機(jī)場(chǎng)大巴去虹橋火車(chē)站。剛上車(chē)，我就聽(tīng)到肚子在唱空城計(jì)，于是就對(duì)媽說(shuō)：“媽?zhuān)乙燥埩恕！笨蓩寘s強(qiáng)硬地說(shuō):“叫你在飛機(jī)上吃點(diǎn)，你偏不吃，還在那里說(shuō)東說(shuō)西，挑這挑那，不買(mǎi)!”可是，我跟你說(shuō)啊，那飛機(jī)餐，我是一口都吃不下!臟兮兮的，綠色的東西一直粘著那白白的精米飯，別說(shuō)我，連飛機(jī)上最坑臟的老李(他朋友都是這么叫他的)也只吃下了半碗，我真想不懂?huà)寢屖窃趺闯韵氯サ?所以我勇敢地和媽頂起了嘴:“就是不想吃那臟飯!”我看見(jiàn)媽臉都?xì)饩G了，她喊:“敢再說(shuō)一遍?”我只好當(dāng)縮頭烏龜:“哦……”我感覺(jué)我真是窩囊極了。一波未平一波又起，媽媽真的小氣，只給我買(mǎi)了巴掌大的一碗面，但我已經(jīng)很知足了，總比沒(méi)有好嘛!吃完了面，我們來(lái)到9號(hào)檢票口，想找個(gè)位置坐，但是結(jié)果很令人失望，連半個(gè)位置都沒(méi)有，我們只好坐117(行李箱)。剛坐了一會(huì)，媽就站了起來(lái)，好像要去哪里，我忙問(wèn)她:“你去哪里?帶上我啊!”她漫不經(jīng)心地說(shuō):“去看看可不可以改簽，我想快一點(diǎn)上動(dòng)車(chē)?！蔽页粤艘惑@，忙拉住她說(shuō):“有動(dòng)車(chē)坐已經(jīng)很好了，你平時(shí)老說(shuō)我挑三揀四，現(xiàn)在是誰(shuí)?”媽媽不理我，冷冰冰地甩掉了我走了，我癱坐在地上，只能盼望她快點(diǎn)回來(lái)，你說(shuō)我這媽神經(jīng)質(zhì)不?

五年級(jí)日記(三)

這一覺(jué)睡到了天亮。早晨一醒來(lái)，我就嗅到了黃油吐司香噴噴的味道，樓下廚房的咖啡機(jī)“

吱吱”地磨著咖啡豆， 我忙一骨碌爬起來(lái)，“咚咚咚”地跑下樓一看?！?/p>

天，今天的早餐好豐盛呦!桌上整整齊齊地?cái)[著餐具，烤箱里正烤著美味的黃油吐司，你正在賣(mài)力地對(duì)付黏糊糊的果醬，一看到我，你就傻乎乎地笑著，擦擦額頭上的汗珠，氣喘吁吁地說(shuō)：“冉冉，起來(lái)啦?幫忙沖牛奶吧!你沖的牛奶最好喝了。“我漫不經(jīng)心地對(duì)你說(shuō)：“嗯，爸爸早?！?/p>

我把冰箱里的牛奶整瓶拿了出來(lái)，你又笑了，說(shuō)：“我們兩人喝，那么多，喝不了?！拔覠┰甑卣f(shuō)：“媽媽也要喝啦!”你卻一點(diǎn)也不生氣，因?yàn)槟阒牢易蛲硪恢痹谒瘔?mèng)中和惡龍作戰(zhàn)。

我沖好了牛奶，正要拿到桌子上，突然，“嘩”的一聲，玻璃杯碎了，牛奶流了一地。我害怕極了，你卻很自然地找來(lái)抹布，蹲下身，很仔細(xì)地擦著地板，我的臉，紅了。

打仗似的弄了半天，黃油吐司和牛奶，還有櫻桃果醬，終于端上了桌，媽媽也下來(lái)了，我們一家在熱氣騰騰中說(shuō)笑，我一會(huì)纏著媽媽下午帶我去爬山，一會(huì)纏著爸爸明天帶我去買(mǎi)個(gè)洋娃娃，他們倆也一唱一和地答應(yīng)著，在這暖烘烘的熱氣中升起來(lái)的，不僅有說(shuō)聲、笑聲、還有親情味兒……

7年級(jí)日記 篇7

今天，我來(lái)到了哥哥養(yǎng)的那個(gè)大魚(yú)塘。

剛到魚(yú)塘，那場(chǎng)面讓我驚呆了，那個(gè)魚(yú)塘，大約有三百多米寬，四百多米長(zhǎng)，總面積大約有一千二百平方米，真是太大了。媽媽帶著我向一個(gè)小房子走去，幫我換了一雙雨鞋，手戴上手套，剛穿上去，我像脫韁的野馬，跑向魚(yú)塘。

走到魚(yú)塘邊，我就摔了一跤，屁股上全是泥土，把大家逗得哈哈大笑。我站起來(lái)，小心翼翼的把腳伸入泥土上，生怕又摔倒。我在泥土上沒(méi)走幾步，就發(fā)現(xiàn)一只大螃蟹，在泥土上爬著，像耀武揚(yáng)威的小霸王，可神氣了，我伸手去抓他，讓我無(wú)法料到的是始終發(fā)生了，正當(dāng)我伸手去抓他的時(shí)候，被他那即可怕又鋒利的大鉗子給夾住了，那感覺(jué)，如小刀一下把你的手指頭給砍了，我用盡全身力氣，使勁的甩，終于，螃蟹被我甩出去了。我脫掉手套，看見(jiàn)食指的中間有一條不深不淺，紅彤彤的一條粗粗的線。經(jīng)過(guò)上一次的教訓(xùn)，我準(zhǔn)備從背后攻擊它，終于成功了。

我抓來(lái)一只螃蟹，急忙跑回那個(gè)房子，用水把它洗了洗，哇，不洗不知道，一洗嚇一跳，你們可能會(huì)認(rèn)為螃蟹很臟，不，螃蟹其實(shí)很干凈，只是被泥土給弄臟了。

一份付出一份收獲啊，我終于吃到了美味的大螃蟹。

7年級(jí)日記 篇8

夜已經(jīng)深了，窗外還是絢麗多彩的禮花，爆竹的“噼里啪啦”聲也此起彼伏。好熱鬧啊!除夕夜應(yīng)該是一年中最熱鬧的夜晚了吧。也只有這絢麗禮花和聲聲爆竹才提醒們新年快到了。如今年味越來(lái)越淡，太多的年俗漸漸消失，太多的傳統(tǒng)離 們漸漸遠(yuǎn)去。大概只剩著煙花爆竹散發(fā)著陣陣年味。

記得小時(shí)候，特別喜歡過(guò)年。常常是剛過(guò)了年就盼著下一個(gè)春節(jié)的到來(lái)。在一個(gè)孩子的眼里，過(guò)年就意味著新衣服、好吃的、好玩的。平時(shí)有什么愿望，在這個(gè)時(shí)候最容易實(shí)現(xiàn)，因?yàn)檫^(guò)年也許是家長(zhǎng)們最慷慨的時(shí)候了，往往會(huì)滿足自己的愿望。穿著新衣服、拿著壓歲錢(qián)、吃著好吃的和其他的孩子們跑來(lái)跑去，玩玩鬧鬧，真是一件樂(lè)事。媽媽小時(shí)候的春節(jié)更有意思。雖然物質(zhì)生活不好，但年味很濃，總有廟會(huì)可以看，其他年俗活動(dòng)也有很多。

現(xiàn)在隨著物質(zhì)生活越來(lái)越好，新衣服、好吃的、好玩的越來(lái)越不新鮮，再加上年俗少了很多，傳統(tǒng)一點(diǎn)點(diǎn)流失，春節(jié)除了大家聚在一起吃吃飯，去親戚家串串門(mén)，就沒(méi)有什么了。春節(jié)就剩下了吃飯，看春晚了。不過(guò)這剩下的煙花爆竹最能烘托節(jié)日氣氛，親友團(tuán)聚也恰恰是春節(jié)最大的意義。一年到頭，大家都在忙自己的事，有了春節(jié)這個(gè)歡樂(lè)祥和的節(jié)日，一家人歡聚一堂，享受團(tuán)聚的幸福。朋友們也有了增進(jìn)友誼的時(shí)間，三五個(gè)知心好友一起聚聚，談天說(shuō)地，友情也不會(huì)褪色。這樣想想，春節(jié)還是挺好的。

窗外的天空更明亮了，鞭炮聲也突然大了很多，原來(lái)不知不覺(jué)間時(shí)鐘已經(jīng)敲了十二下。新的一年來(lái)了!抓緊時(shí)間，在新舊交替時(shí)許個(gè)小小的心愿，希望大家來(lái)年過(guò)得更好。

7年級(jí)日記 篇9

這個(gè)暑假媽媽剛考出了駕照，開(kāi)車(chē)興致特別高。每天上午，不管是艷陽(yáng)高照、高溫逼人，還是雷雨磅礴，硬拉著我和爸爸去外面練習(xí)車(chē)技。

在上車(chē)，原本說(shuō)說(shuō)笑笑的媽媽立刻變得嚴(yán)肅起來(lái)，嘴里還不停地嘀咕著：“一寄安全帶，二掛檔、三踩離合器，四打方向燈，五鳴喇叭……”過(guò)了好一會(huì)兒，車(chē)才緩緩地挪移著，把我和爸爸都等煩了。

好不容易開(kāi)出了一段路，車(chē)一下子停了，一看，原來(lái)是熄火了。我不滿地說(shuō)：“你考試怎么考的，像你這樣開(kāi)都給你過(guò)，考官瞎眼了吧!”媽媽不服氣地爭(zhēng)辯道：“你爸爸買(mǎi)的車(chē)難開(kāi)，教練的車(chē)排量是2。0，我這樣放離合器是不會(huì)熄火的。你老爸的車(chē)排量才1。6，我還沒(méi)適應(yīng)，而且教練車(chē)副駕駛室上還有腳剎，心里覺(jué)得安全……”過(guò)了一會(huì)兒，車(chē)子開(kāi)得蠻順利的，讓老媽春風(fēng)得意了一回。

可是，到了那施工路段的時(shí)候，媽媽再也笑不出來(lái)，原來(lái)這一小段路，正在施工，只有一條車(chē)道讓來(lái)往的車(chē)輛通行，媽媽避讓對(duì)面的來(lái)車(chē)，就主動(dòng)把車(chē)停在邊上，想讓對(duì)面的車(chē)先行，自己再走，可對(duì)面的車(chē)一輛接一輛，好不容易有些空隙，媽媽后面的車(chē)已經(jīng)超車(chē)而過(guò)了，就這樣等看著車(chē)來(lái)車(chē)往，硬是等了十分鐘，好不容易有機(jī)會(huì)，想這得抓住機(jī)會(huì)，不能再失去了，可能心里太珍惜這樣的機(jī)會(huì)，一緊張，當(dāng)然主要還是技術(shù)問(wèn)題，剛抬離合器，就熄火了，居然起步在這個(gè)地方折騰了五次也沒(méi)成功，沒(méi)法子只好換人，請(qǐng)爸爸幫忙開(kāi)了過(guò)去。這也告訴我，有時(shí)候越是緊張，越會(huì)出錯(cuò)。

以后，媽媽似乎開(kāi)爽了，一天不開(kāi)就不舒服，就天天上午拉著我們?nèi)ラ_(kāi)車(chē)玩。

7年級(jí)日記 篇10

篇1：七年級(jí)生物說(shuō)課稿

今日，我說(shuō)課的資料是七年級(jí)生物學(xué)下冊(cè)第四章第三節(jié)一一《輸送血液的泵一一心臟》。下頭，我將從教材分析，教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)程序等方面，說(shuō)說(shuō)本課的教學(xué)設(shè)想。

一、教材分析：

談?wù)勎覍?duì)教材的理解人體體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸是依靠人體循環(huán)系統(tǒng)來(lái)完成的。人體循環(huán)系統(tǒng)包括血液循環(huán)系統(tǒng)和淋巴循環(huán)系統(tǒng)兩部分。血液循環(huán)系統(tǒng)由心臟，血管和血液三部分組成。其中心臟是推動(dòng)血液在體內(nèi)循環(huán)流動(dòng)的動(dòng)力結(jié)構(gòu)，所以本節(jié)的重點(diǎn)是心臟的結(jié)構(gòu)和功能。這節(jié)資料的學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)血液循環(huán)奠定了知識(shí)基礎(chǔ)。

所以，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)有以下幾個(gè)方面：

（一）知識(shí)目標(biāo)：包括1、了解人體心臟的位置。2、理解人體心臟的活動(dòng)規(guī)律。3、掌握人體心臟的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及與其相連的血管。

（二）本事目標(biāo)：包括（1）識(shí)圖本事的培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)觀察，識(shí)別人體心臟的外形圖，解剖圖和圖示的方位，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖本事。（2）觀察本事的培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)學(xué)生觀察新鮮的豬心臟，觀看課件的有關(guān)資料，使學(xué)生掌握觀察心臟結(jié)構(gòu)的方法和步驟，培養(yǎng)學(xué)生的觀察本事。（3）思維本事的培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、分析總結(jié)心臟瓣膜與心臟內(nèi)血液流動(dòng)的關(guān)系，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維本事。

（三）思想教育：經(jīng)過(guò)有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，說(shuō)明體育鍛煉對(duì)心臟的有利影響，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，提高心臟潛力，增強(qiáng)體質(zhì)。

（四）教學(xué)重點(diǎn)分析：人體心臟結(jié)構(gòu)和與其相連的血管關(guān)系復(fù)雜，它們共同構(gòu)成血液流動(dòng)的管道，心臟是促使血液在這個(gè)管道中流動(dòng)的重要?jiǎng)恿ζ鞴?，掌握這部分知識(shí)為下一節(jié)血液循環(huán)奠定了基礎(chǔ)。所以，心臟的結(jié)構(gòu)及其相連的血管是本節(jié)課的重點(diǎn)。

（五）教學(xué)難點(diǎn)分析：血液在心臟內(nèi)只能按必須的方向流動(dòng)，即從心房流向心室，從心室流向動(dòng)脈，而不能倒流，這是由于心臟內(nèi)具有瓣膜，心臟瓣膜只能朝一個(gè)方向開(kāi)啟，從而控制血液在心臟內(nèi)只能按必須的方向流動(dòng)。并且，心臟瓣膜的位置及其開(kāi)啟，關(guān)掉與心臟內(nèi)血流方向的關(guān)系是比較抽象和復(fù)雜，是學(xué)生較難理解和掌握的。所以，為本節(jié)課的難點(diǎn)。那么如何來(lái)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)呢？

二、下頭我來(lái)說(shuō)說(shuō)教法

1、自學(xué)導(dǎo)思法。經(jīng)過(guò)教師引導(dǎo)，學(xué)生自主探究，有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

2、直觀教學(xué)法。經(jīng)過(guò)觀察新鮮的豬心臟，媒體動(dòng)畫(huà)演示，把抽象的資料形象化、具體化，逐步將學(xué)生從感性的認(rèn)識(shí)引導(dǎo)到理性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的抽象思維。

三、說(shuō)說(shuō)學(xué)法

1、指導(dǎo)觀察新鮮的豬心臟，圖片和媒體動(dòng)畫(huà)的方法，培養(yǎng)觀察本事。

2、隨著教師的設(shè)問(wèn)，學(xué)生自學(xué)教材，主動(dòng)思考，小組討論，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的本事。

3、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握知識(shí)內(nèi)在的聯(lián)系，總結(jié)出生物學(xué)的\\"統(tǒng)一\\"原理，并學(xué)會(huì)運(yùn)用這種原理指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

下頭經(jīng)過(guò)教學(xué)程序來(lái)談?wù)劷谭āW(xué)法的具體運(yùn)用。

四、教學(xué)程序

首先，創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1、課件展示，學(xué)生觀察課件資料，教師舉例說(shuō)明汽車(chē)開(kāi)動(dòng)要用發(fā)動(dòng)機(jī)，抽水要用水泵，人體內(nèi)血液流動(dòng)也需要?jiǎng)恿Γ@就是心臟。設(shè)問(wèn)：那么心臟有什么樣的結(jié)構(gòu)和功能使它能起到動(dòng)力作用呢？以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，從而引入新課。

其次，新知識(shí)傳授（約35分鐘）

1、學(xué)生活動(dòng)：要求學(xué)生把右手放到左胸，感受自我的心臟搏動(dòng)，初步了解心臟的位置。再利用多媒體課件，展示胸腔透視圖，心臟的位置。展示人體心臟外形圖，觀察心臟的形態(tài)，識(shí)別人體心臟的各個(gè)方位。

2、識(shí)別心臟的各個(gè)方位后，經(jīng)過(guò)觀察豬心臟的掛圖結(jié)合課件，講授心臟的結(jié)構(gòu)。首先指導(dǎo)學(xué)生觀察，比較心房壁和心室壁的厚薄。再引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)的人體四種基本組織，同時(shí)設(shè)問(wèn)：從心臟壁的厚薄來(lái)看，心房與心室有什么不一樣？左心室與右心室又有什么不一樣？讓學(xué)生講出心臟的組成及心臟壁的厚薄。然后結(jié)合人體心臟解剖的課件，分部觀察人體心臟的四個(gè)腔，使學(xué)生明確左心房與左心室相通，右心房與右心室相通，左右兩邊不相通。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察新鮮的豬心臟，找出與心臟相連的幾條大血管。同時(shí)教師邊講邊畫(huà)出心臟結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)易黑板圖，肯定左心房連通肺靜脈，左心室連通主動(dòng)脈，右心房連通上、下腔靜脈，右心室連通肺動(dòng)脈。最終用課件展示心臟解剖圖，要求學(xué)生寫(xiě)出心臟四腔及連通的大血管，加以鞏固。這樣，由分解到綜合最終構(gòu)成整體概念，重點(diǎn)突出，使學(xué)生掌握人體心臟的結(jié)構(gòu)。

3、在學(xué)生掌握心臟的結(jié)構(gòu)及其相連血管知識(shí)的基礎(chǔ)上，講授心臟瓣膜的位置及其開(kāi)啟關(guān)掉與心臟內(nèi)血流方向的關(guān)系，這部分資料是本節(jié)課的難點(diǎn)，為突破難點(diǎn)，我準(zhǔn)備利用多媒體手段循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)。首先指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文68頁(yè)，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事，獨(dú)立思考本事。然后，課件展示人體心臟瓣膜縱剖放大圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察人體心臟瓣膜的位置與開(kāi)關(guān)方向；緊之后課件展示人體心臟瓣膜橫剖面放大圖引導(dǎo)學(xué)生觀察心臟瓣膜的分布及組成。設(shè)問(wèn)：心房與心室之間，心室與動(dòng)脈之間有什么特殊的結(jié)構(gòu)？經(jīng)過(guò)觀察與提問(wèn)使學(xué)生明白心臟中有房室瓣和動(dòng)脈瓣，房室瓣位于心房與心室之間，只能朝向心室開(kāi)，動(dòng)脈瓣位于心室與動(dòng)脈之間，只能朝向動(dòng)脈開(kāi)。在此基礎(chǔ)上，為了幫忙學(xué)生進(jìn)一步理解心臟瓣膜控制血流方向的作用，課件展示血液在心臟內(nèi)流動(dòng)的動(dòng)畫(huà)圖，顯示血液在心臟內(nèi)流動(dòng)的方向與心臟瓣膜開(kāi)閉的關(guān)系，同時(shí)設(shè)問(wèn)：\\"同學(xué)們，從圖中我們看到血液在心臟中是如何流動(dòng)的？心臟瓣膜在血液流動(dòng)中起什么作用？\\"讓學(xué)生邊觀察邊思考，從而歸納出瓣膜的開(kāi)閉與血液流動(dòng)的關(guān)系：即心臟瓣膜能控制血液按必須的方向流動(dòng)，也就是只能從心房流向心室，從心室流向動(dòng)脈，而不能倒流。這樣，經(jīng)過(guò)多層次，多方向的反復(fù)觀察和教學(xué)，難

點(diǎn)被逐一突破。

4、經(jīng)過(guò)以上的學(xué)習(xí)，教師之后可提問(wèn)：\\"人體心臟的功能是什么？\\"從而歸納出人體心臟的功能是推動(dòng)血液在血管中循環(huán)流動(dòng)。然后又問(wèn)：\\"體育鍛煉和適宜體力勞動(dòng)對(duì)心臟有何好處？\\"對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生保健的教育。

最終是課堂小結(jié)：課件展示心臟解剖放大圖，結(jié)合板書(shū)設(shè)計(jì)，請(qǐng)學(xué)生自我歸納本節(jié)課的學(xué)習(xí)資料。

板書(shū)是對(duì)教學(xué)資料的總結(jié)概括，我的板書(shū)設(shè)計(jì)見(jiàn)附表，這種板書(shū)設(shè)計(jì)突出重點(diǎn)，突出了知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，簡(jiǎn)潔明快，體現(xiàn)了板書(shū)設(shè)計(jì)的程序性、概括性、指導(dǎo)性與藝術(shù)性。

附板書(shū)設(shè)計(jì)：第三節(jié)輸送血液的泵一一心臟

1、心臟的結(jié)構(gòu)和功能

左心房一一連通肺靜脈

左心室一一連通主動(dòng)脈

右心房一一連通上下腔靜脈

右心室一一連通肺動(dòng)脈

2、防止血液倒流的結(jié)構(gòu)

房室瓣一位于心房與心室之間

動(dòng)脈瓣一位于心室與動(dòng)脈之間

五、教學(xué)思想

下頭我簡(jiǎn)要地說(shuō)明一下，這樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)，以及理論依據(jù)。

1、注重生物教學(xué)的直觀性原則。

充分利用模型、實(shí)物、異常是現(xiàn)代多媒體教學(xué)等直觀手段，動(dòng)與靜相結(jié)合，宏觀與微觀相結(jié)合，形象生動(dòng)，突出重點(diǎn)，易化難點(diǎn)。

2、注重對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性原則：

教學(xué)設(shè)計(jì)中有很多的學(xué)生活動(dòng)，充分給予學(xué)生表現(xiàn)的空間，活動(dòng)的空間，思維的空間，經(jīng)過(guò)啟發(fā)式教學(xué)，逐步引導(dǎo)觀察和思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)取主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生各方面本事。

篇2：七年級(jí)生物說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

1．教材分析。

新教材，打破了學(xué)科體系，構(gòu)建了以人與生物圈為主線的體系，所以把生物圈作為第一單元，把“認(rèn)識(shí)生物”作為第一章，把“生物的特征”作為第一節(jié)，做為初中生物課的開(kāi)篇之作，說(shuō)明了本節(jié)課在教材中占有舉足輕重的地位，僅有了解了什么是生物，生物具備哪些特征，才能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)生物學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

2．教學(xué)目標(biāo)。

根據(jù)素質(zhì)教育的要求和新課標(biāo)的精神，我確定教學(xué)目標(biāo)如下：

（1）知識(shí)目標(biāo)：了解生物和非生物，比較它們的區(qū)別，說(shuō)明生物具有的共同特征。

（2）本事目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察本事，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的本事和發(fā)散思維的本事。

1初中生物七年級(jí)上冊(cè)說(shuō)課稿匯總，可供參考

（3）情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的情感，熱愛(ài)生命、保護(hù)生命。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的濃厚興趣。

3．教學(xué)重點(diǎn)。生物的共同特征。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的濃厚興趣。

4．教學(xué)難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維本事及觀察、分析問(wèn)題的本事。

5．突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的關(guān)鍵：經(jīng)過(guò)播放多媒體課件，讓學(xué)生充分觀察、思考，并利用已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，歸納、總結(jié)出生物的共同特征，來(lái)突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。

二、說(shuō)教法

由于學(xué)生剛升入初中，一切都有陌生感，教師的首要任務(wù)是讓學(xué)生融入生物課之中，讓其產(chǎn)生一種歸屬感，找到一種家的感覺(jué)。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)與學(xué)生的合作。從學(xué)生熟悉的知識(shí)為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生走入新知識(shí)，利用多媒體來(lái)組織和引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、討論、歸納和總結(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和主動(dòng)性，發(fā)揮其主體作用。教師不要把這節(jié)課引的過(guò)難，要從感性入手。第一課的教法要以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣為基點(diǎn)。我個(gè)人認(rèn)為無(wú)論是教法還是學(xué)法在本課都應(yīng)圍繞“興趣”做文章。

三、說(shuō)學(xué)法

倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察、資料分析等，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究本事，學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)、挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動(dòng)其進(jìn)取性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

播放視頻資料──長(zhǎng)白山風(fēng)光片，展示長(zhǎng)白山的秀美山川和豐富的動(dòng)植物資源。

從學(xué)生熟知的長(zhǎng)白山導(dǎo)入新課，把學(xué)生帶入生物圈之中，使學(xué)生產(chǎn)生一種熟悉感，從感性入手，拉近了課程與學(xué)生的距離，同時(shí)激活了學(xué)生已有的知識(shí)點(diǎn)，為后續(xù)教學(xué)打開(kāi)了局面。然后讓學(xué)生說(shuō)出在片中看到的哪些是非生物、哪些是生物？這時(shí)可能會(huì)對(duì)某一個(gè)產(chǎn)生的不一樣的確定，這時(shí)教師不要進(jìn)行評(píng)判，做出結(jié)論，而是由此引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入下一個(gè)問(wèn)題：如何確定什么是生物？也就是說(shuō)生物應(yīng)有哪些特征。

（二）分組討論

對(duì)于什么是生物，生物具有哪些特征，教師要播放有關(guān)生物和生物的五個(gè)特征的多媒體資料，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，然后分組討論，學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是一種隱性的課程資源，課堂上要充分激活。學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察和資料分析、分組討論來(lái)探究新知識(shí)，培養(yǎng)了科學(xué)探究的本事，到達(dá)了自主學(xué)習(xí)的目的。

（三）相互交流、辯論、歸納和總結(jié)

當(dāng)學(xué)生討論完后，教師進(jìn)取組織和引導(dǎo)學(xué)生，圍繞什么是生物，生物具備哪些特征來(lái)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和進(jìn)取性，讓學(xué)生暢所欲言，各抒己見(jiàn)。在意見(jiàn)一致，達(dá)成共識(shí)的情景下才下結(jié)論。如果意見(jiàn)還不一致，這時(shí)要發(fā)揮教師的作用，運(yùn)用形象的比喻和生動(dòng)的實(shí)例來(lái)加以概括和總結(jié)。初中生物七年級(jí)上冊(cè)說(shuō)課稿匯總，可供參考

討論時(shí)，教師要調(diào)動(dòng)不一樣層次的學(xué)生都參加活動(dòng)，教學(xué)要面向全體學(xué)生，對(duì)于學(xué)生的回答無(wú)論對(duì)或錯(cuò)，都要給予掌聲或語(yǔ)言鼓勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（四）知識(shí)遷移

教師進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生：生物除了上述特征外，還有哪些特征呢？教師把這個(gè)問(wèn)題交給學(xué)生，讓學(xué)生課后去收集資料。

（五）鞏固與練習(xí)

為了強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶，讓學(xué)生到前面模仿中央臺(tái)《幸運(yùn)52》欄目的方式，學(xué)生兩人一組一個(gè)比劃一個(gè)猜，經(jīng)過(guò)這種形式既復(fù)習(xí)了知識(shí)點(diǎn)，也活躍了課堂氣氛，同時(shí)也讓學(xué)生感受到了我們每個(gè)人也是生物圈的一個(gè)成員。這時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛鰹樯锶Φ囊环肿樱瑢W(xué)完本課資料有什么感想，從而提升學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然，熱愛(ài)生命，保護(hù)生命，愛(ài)護(hù)我們和所有生物的共同家園──生物圈的意識(shí)，懂得保護(hù)自然就是保護(hù)我們自我。

（七）作業(yè)：以小組為單位調(diào)查學(xué)校內(nèi)有哪些生物，做好記錄。這樣既能夠把課堂教學(xué)得以延續(xù)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，也為生物課的后續(xù)教學(xué)打下了鋪墊。

篇3：七年級(jí)生物說(shuō)課稿

后面還有多篇七年級(jí)生物說(shuō)課稿！

一、說(shuō)教材

1、教材的地位和作用

《生物的特征》這節(jié)課是本套教材的開(kāi)篇資料，它交代了什么是生物，生物具備哪些特征，從而為本學(xué)科指出了研究的對(duì)象。本節(jié)資料的呈現(xiàn)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，避免了從理論到理論的弊端，從而召示教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都將發(fā)生很大的變化。由此可見(jiàn)，本節(jié)資料在教材中占有舉足輕重的作用。

2、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材資料和學(xué)生實(shí)際，我確定的教學(xué)目標(biāo)如下：

知識(shí)目標(biāo)：

（1）觀察生物和非生物，比較它們的區(qū)別

（2）學(xué)生能舉例說(shuō)明生物具有的共同特征

本事目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察本事，發(fā)散思維本事，分析問(wèn)題的本事和語(yǔ)言表達(dá)的本事。以及培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的本事。

情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然、熱愛(ài)生命、珍愛(ài)生命的情感。

3、教學(xué)重點(diǎn)

（1）學(xué)生能夠舉例說(shuō)明生物具有的共同特征

（2）增強(qiáng)熱愛(ài)大自然、珍愛(ài)生命的情感

4、教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng)，學(xué)生討論的組織

二、學(xué)情分析

本節(jié)的授課對(duì)象是還帶著稚嫩、具有強(qiáng)烈的好奇心的初一新生，他們還不懂什么是生物學(xué)，雖然具有一些小學(xué)自然課基礎(chǔ)，但對(duì)生物的特征只具朦朧的認(rèn)識(shí)，自主、探究、合作學(xué)習(xí)的本事不強(qiáng)。

三、說(shuō)教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)資料和學(xué)生實(shí)際，我采用的教學(xué)方法是討論法、探究法。把學(xué)生生活中熟悉的東西拿來(lái)做教具，充分設(shè)疑，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思考，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生物，激發(fā)他們主動(dòng)探究生物的特征，以學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)為主，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)本事。

四、說(shuō)學(xué)習(xí)方法

學(xué)生以小主為單位進(jìn)行自主、探究、合作學(xué)習(xí)

五、說(shuō)課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：目前我校還沒(méi)有使用多媒體輔助教學(xué)，基于這種實(shí)際條件，我一實(shí)物為教具，準(zhǔn)備很多的生物和非生物實(shí)物，及一些圖片。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)物，如蘑菇，含羞草，瓢蟲(chóng)，水瓶等

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

1、小組競(jìng)賽激發(fā)興趣導(dǎo)入新課

一開(kāi)始上課，先進(jìn)行一個(gè)小組競(jìng)賽，教師把師生課前準(zhǔn)備的實(shí)物放在一齊，要求各小組把它們分成生物和非生物兩類(lèi)寫(xiě)在紙條上，看哪組正確率，然后排列名次。這種導(dǎo)入新課的方法，抓住了初一學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，既激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，又增長(zhǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并且能提高學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)本事。

2、充分質(zhì)疑分析討論暢所欲言

從上頭的競(jìng)賽資料，順理成章地提出本節(jié)課要討論的重點(diǎn)問(wèn)題（1）怎樣區(qū)分生物和非生物？（2）生物有哪些共同的特征？

然后分小組進(jìn)行討論，討論后全班交流，讓所有的學(xué)生都有發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)。這樣不僅僅有利于解決問(wèn)題，還能使不一樣層次的學(xué)生都得到鍛煉，真正體現(xiàn)新課標(biāo)的面向全體學(xué)生的宗旨。經(jīng)過(guò)這一過(guò)程，教師收集學(xué)生的正確觀點(diǎn)，糾正學(xué)生錯(cuò)誤觀點(diǎn)，使生物的共有特征在學(xué)生頭腦中漸漸清晰，以利于接下來(lái)的教學(xué)的順利進(jìn)行。

3、舉例和討論突破重難點(diǎn)

經(jīng)過(guò)以下的教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生進(jìn)一步理解生物的共同特征，培養(yǎng)和提高學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)本事，從而突破本節(jié)的重難點(diǎn)。

（1）小組討論：人為什么要吃飯？動(dòng)物都要吃東西嗎？植物也“吃飯”嗎？它們吃什么？這些都說(shuō)明了什么問(wèn)題？

問(wèn)題一出，學(xué)生一下子活躍起來(lái)，紛紛亮出自我的看法，有的學(xué)生還爭(zhēng)得面紅耳赤。這既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的進(jìn)取性，又能培養(yǎng)他們自主探究的學(xué)習(xí)本事，使學(xué)生在簡(jiǎn)便愉快中獲得了知識(shí)，最終在教師適當(dāng)?shù)闹v解下各小組達(dá)成共識(shí)，得出結(jié)論：生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)。

（2）小組討論：人為什么要大小便？動(dòng)物都要排出體內(nèi)的廢物嗎？動(dòng)物還有哪些排出廢物的途徑？植物是怎樣排出廢物的？這說(shuō)明生物都有什么現(xiàn)象？

經(jīng)過(guò)學(xué)生的討論，最終得出：生物都要排除體內(nèi)的廢物。

（3）小游戲、小討論：拿東西在小組成員眼前晃一下，他會(huì)怎樣？或拿東西想打他的頭，他會(huì)怎樣？為什么會(huì)這樣？植物會(huì)對(duì)刺激做出反應(yīng)嗎？怎樣證明你的說(shuō)法？

對(duì)這些現(xiàn)象的原因，學(xué)生能解釋的很少，并且解釋的也不夠到位，異常象植物對(duì)刺激有明顯反映的例子少。這時(shí)教師做適當(dāng)?shù)慕忉尩贸鼋Y(jié)論即可。更多的疑問(wèn)作為質(zhì)疑留給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和探究的*。最終總結(jié)出：生物能對(duì)刺激作出反應(yīng)。

（4）小競(jìng)賽：

舉例說(shuō)出生物繁殖的方式，看哪組舉的多。誰(shuí)能說(shuō)出生物體是有什么組成的？生物都能由小長(zhǎng)大嗎？

讓學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)回答這些問(wèn)題，比誰(shuí)的知識(shí)豐富，誰(shuí)為小組作出的貢獻(xiàn)大。由此啟迪學(xué)生，平時(shí)要多用功學(xué)習(xí)，將來(lái)才有勝過(guò)別人的期望?！敖逃乃囆g(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于喚醒、激發(fā)、鼓舞”，在學(xué)生熱情高漲的時(shí)候，由學(xué)生總結(jié)出：生物都能生長(zhǎng)和繁殖，除病毒外生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。細(xì)胞是什么樣的，學(xué)生并不清楚，由此設(shè)疑，為以后的學(xué)習(xí)設(shè)下伏筆。

（5）學(xué)生討論：

小貓掉到水里，長(zhǎng)時(shí)間出不來(lái)會(huì)淹死，死亡原因是什么？植物也要進(jìn)行呼吸嗎？由此你得到什么結(jié)論？

經(jīng)過(guò)學(xué)生分析討論，讓學(xué)生把所明白的告訴給其他同學(xué)。經(jīng)過(guò)表達(dá)和交流解決實(shí)際問(wèn)題，從而得出：生物能進(jìn)行呼吸，絕大多數(shù)生物需要吸入氧，呼出二氧化碳。

因?qū)W生知識(shí)有限，只要求明白什么是呼吸，而不能對(duì)呼吸進(jìn)行深入地探究。

4、課堂小結(jié)課后延伸

經(jīng)過(guò)以上的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生總結(jié)出生物的特征，教師板書(shū)。

同時(shí)提示學(xué)生經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了什么是生物，如果你對(duì)課本中提出的生物的特征有什么不一樣意見(jiàn)而需要補(bǔ)充和提議的話，課后能夠進(jìn)一步觀察生物，查閱相關(guān)資料。

5、課堂練習(xí)

小組間舉出不一樣的例子，相互提問(wèn)是生物還是非生物，教師做裁判。

篇4：七年級(jí)生物說(shuō)課稿

《細(xì)菌》

教學(xué)目標(biāo)

1.描述細(xì)菌的主要特征；

2.經(jīng)過(guò)將細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和動(dòng)植物細(xì)胞比較，推測(cè)出細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式，鍛煉收集信息、分析推測(cè)的科學(xué)本事；

3.了解細(xì)菌發(fā)現(xiàn)的過(guò)程和巴斯德實(shí)驗(yàn)的歷史性突破，分析巴斯德實(shí)驗(yàn)的操作步驟，啟發(fā)學(xué)生思考，鍛煉分析本事，認(rèn)識(shí)到科學(xué)發(fā)展離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)技術(shù)的提高，更要依靠科學(xué)家孜孜不倦的追求和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科研作風(fēng)；

4.描述細(xì)菌的繁殖方式，認(rèn)識(shí)到細(xì)菌繁殖速度很快，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：細(xì)菌的主要特征、細(xì)菌的繁殖方式。

2.難點(diǎn)：細(xì)菌的主要特征，巴斯德實(shí)驗(yàn)的歷史性突破。

課前準(zhǔn)備

1.有關(guān)細(xì)菌的圖片和視頻資料

2.學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)微生物學(xué)史的材料

教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)資料

學(xué)生活動(dòng)

教師活動(dòng)

細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)

講故事，了解列文虎克和巴斯德對(duì)微生物學(xué)的貢獻(xiàn)，體會(huì)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的作風(fēng)以及技術(shù)提高對(duì)科學(xué)發(fā)展的推動(dòng)作用

供給資料，幫忙學(xué)生分析巴斯德實(shí)驗(yàn)的歷史突破，

細(xì)菌到底長(zhǎng)什么樣？

觀察細(xì)菌的放大圖片，認(rèn)識(shí)細(xì)菌的大小形態(tài)

供給資料，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生興趣

細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)特征和營(yíng)養(yǎng)方式

比較細(xì)菌細(xì)胞和動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的區(qū)別，推測(cè)細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式

供給圖片資料，組織學(xué)生比較、分析、討論

細(xì)菌的繁殖方式

看錄像，了解細(xì)菌的繁殖方式和速度

供給錄像資料，引發(fā)學(xué)生興趣

芽孢

看錄像，理解芽孢對(duì)細(xì)菌的意義，了解生活中消毒和滅菌的區(qū)別

供給錄像資料，給以適當(dāng)?shù)闹v解

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

導(dǎo)入：細(xì)菌發(fā)現(xiàn)和研究的三個(gè)故事

學(xué)生：第一個(gè)看到細(xì)菌的人不是什么科學(xué)家，而是荷蘭一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的小鎮(zhèn)的管理員，他的名字叫列文虎克。他從小就迷上了自我制作放大鏡，他磨制的鏡片能夠?qū)⑽矬w放大200到400倍。用這些鏡片，列文虎克觀察了很多東西，他將觀察到的景象繪制成圖畫(huà)寄給英國(guó)皇家學(xué)會(huì)。從這些圖畫(huà)中人們第一次認(rèn)識(shí)了各種形態(tài)的細(xì)菌，英國(guó)皇家學(xué)會(huì)還選舉他做會(huì)員，相當(dāng)于我們的科學(xué)院院士。

學(xué)生：很長(zhǎng)時(shí)間人們一向不明白細(xì)菌是從那里來(lái)的。人們觀察到腐爛的牛肉湯里有很多細(xì)菌，就認(rèn)為細(xì)菌是從肉湯里自然而然產(chǎn)生的。意大利的斯巴蘭扎尼做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他準(zhǔn)備了幾個(gè)玻璃燒瓶，把它們刷洗干凈，灌進(jìn)肉湯。把瓶頸放在火上燒，玻璃融化在一齊，將瓶口死死封住。這樣一來(lái)，不管多么小的細(xì)菌也休想鉆進(jìn)玻璃瓶了。瓶口封好后在沸水里煮了一個(gè)多小時(shí)，殺死了肉湯中的全部細(xì)菌。幾天之后，肉湯沒(méi)有變質(zhì)，證明了細(xì)菌是從空氣中進(jìn)入肉湯里的?？墒怯械纳飳W(xué)家質(zhì)疑說(shuō)：自然生殖有可能需要借助空氣中某些化學(xué)物質(zhì)完成，斯巴蘭扎尼隔絕了空氣，就破壞了生物“自然發(fā)生”的條件，所以沒(méi)有微生物生出來(lái)。這樣的疑問(wèn)聽(tīng)上去也是有道理的。（學(xué)生紛紛點(diǎn)頭同意）

學(xué)生：1860年，法國(guó)科學(xué)家巴斯德最終設(shè)計(jì)出了一個(gè)新的實(shí)驗(yàn)，一個(gè)十分著名的實(shí)驗(yàn)。他把肉湯灌進(jìn)兩個(gè)燒瓶里，第一個(gè)燒瓶就是普通的燒瓶，瓶口豎直向上；而將第二個(gè)燒瓶在火焰上熔化瓶頸，不是將它融合，而是把它拉長(zhǎng)，彎曲成鵝頸一樣的曲頸瓶。然后把肉湯煮沸、冷卻。兩個(gè)燒瓶都敞開(kāi)著，外界的空氣能夠暢通無(wú)阻地與肉湯表面接觸。過(guò)了三天，第一個(gè)燒瓶里就出現(xiàn)了微生物，第二個(gè)燒瓶里卻沒(méi)有。直至四年后，第二個(gè)曲頸瓶里的肉湯仍然清澈透明，沒(méi)有變質(zhì)。

巴斯德解

釋說(shuō)，因?yàn)榈谝粋€(gè)燒瓶是頂端開(kāi)口，懸浮于空氣中的塵埃和微生物，能夠落人瓶頸直達(dá)液體，微生物在肉湯里得到充足的營(yíng)養(yǎng)而生長(zhǎng)發(fā)育，于是引起了肉湯的變質(zhì)。第二個(gè)燒瓶雖然也與空氣相通，但瓶頸拉長(zhǎng)彎曲，空氣中的塵埃和微生物僅僅落在彎曲的瓶頸上，而不會(huì)落人肉湯中生長(zhǎng)繁殖引起*變質(zhì)。巴斯德以令人信服的實(shí)驗(yàn)贏得了*的一致支持，之后，他在研究微生物方面獲得了很多成就，被尊稱(chēng)為“微生物學(xué)之父”。

主要教學(xué)過(guò)程：

教師：巴斯德用顯微鏡觀察到了肉湯里的細(xì)菌。經(jīng)過(guò)光學(xué)顯微鏡觀察細(xì)菌的裝片，我們也能夠看到同樣的情景（由于課程時(shí)間限制，沒(méi)有安排學(xué)生進(jìn)行顯微鏡的實(shí)際操作，可展示圖片或顯微投影實(shí)物）同學(xué)們看得清楚嗎？

學(xué)生：看見(jiàn)一點(diǎn)一點(diǎn)的。

教師：細(xì)菌的個(gè)子實(shí)在太小了，我們需要更先進(jìn)的顯微鏡，放大更大的倍數(shù)才能觀察到。這是電子顯微鏡下，一根針頭和針頭上沾的細(xì)菌。你能描述一下這種細(xì)菌的的形態(tài)嗎？

學(xué)生：像火腿腸、兩頭圓中間直、像面包……

教師：這種形態(tài)的細(xì)菌叫桿菌。還有別的樣貌的細(xì)菌嗎？（出示其他圖片）

學(xué)生：有的像圓球、有的像彈簧

教師：請(qǐng)大家根據(jù)細(xì)菌的形態(tài)將他們分成三種：桿菌、球菌和螺旋菌。

學(xué)生：根據(jù)圖片分類(lèi)。

教師：需要注意的是：雖然有的細(xì)菌一對(duì)對(duì)地靠在一齊（雙球菌）有的細(xì)菌聚成一團(tuán)（葡萄球菌等）或連成一大串（鏈球菌等）可是每個(gè)細(xì)菌仍然是獨(dú)立生活的。沒(méi)一個(gè)細(xì)菌都是一個(gè)獨(dú)立的生命單位。那么細(xì)菌的生命結(jié)構(gòu)是什么樣呢？（出示圖片）

學(xué)生：觀察圖片，和書(shū)中的示意圖比較。

教師：（出示動(dòng)、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖）你感覺(jué)細(xì)菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)更像植物還是像動(dòng)物？為什么？

學(xué)生：我覺(jué)得更像植物，因?yàn)橛屑?xì)胞壁，看上去很堅(jiān)硬的樣貌。

學(xué)生：我覺(jué)得更像動(dòng)物，因?yàn)橛斜廾?，能運(yùn)動(dòng)。（教師適時(shí)說(shuō)明并不是所有細(xì)菌都有鞭毛）

學(xué)生：我覺(jué)得更像動(dòng)物，因?yàn)椴皇蔷G色的。

教師：總結(jié)：從營(yíng)養(yǎng)方式上，大多數(shù)細(xì)菌和動(dòng)物一樣必須利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活。但它們和動(dòng)物又不一樣的地方是：它們會(huì)將有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物，所以它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中屬于分解者。

教師：細(xì)菌的結(jié)構(gòu)中有沒(méi)有和動(dòng)物、植物細(xì)胞都不一樣的地方？

學(xué)生：沒(méi)有細(xì)胞核（還會(huì)答有莢膜、鞭毛等，教師應(yīng)適時(shí)解釋?zhuān)?/p>

教師：細(xì)菌沒(méi)有成形的細(xì)胞核，但DNA會(huì)聚集到細(xì)胞中一個(gè)特定的區(qū)域，我們把這個(gè)區(qū)域叫核區(qū)。

教師：細(xì)菌也是生命，它是如何繁殖的呢？（展示錄像）

學(xué)生：觀看錄像，發(fā)表自我的看法。

教師：計(jì)算一下：你手上此刻有1個(gè)細(xì)菌，每二十分鐘繁殖一代。四個(gè)小時(shí)后，你手上細(xì)菌的數(shù)目有多少？

學(xué)生：計(jì)算；212＝4096個(gè)！

教師：如果繼續(xù)計(jì)算下去：48小時(shí)后呢？

學(xué)生：搶著按計(jì)算器：2.23007451×1043個(gè)！

教師：我雖然不能告訴你一個(gè)細(xì)菌有多重，可是我能夠保證：2.23007451×1043個(gè)的細(xì)菌的重量大約和4000個(gè)地球差不多，有就是說(shuō)：理論上講，如果你手上有1個(gè)細(xì)菌，兩天后它能變成4000個(gè)地球那么多。

學(xué)生：笑，不可能！

教師：為什么不可能？

學(xué)生：我們會(huì)洗手。

教師：對(duì)。洗手的肥皂和洗滌劑都能夠殺死細(xì)菌，甚至只是用流水沖洗也能夠減少很多細(xì)菌?？墒窍赐晔忠院螅稚系募?xì)菌是不是都?xì)⑺懒四?？我們?lái)看看細(xì)菌對(duì)付惡劣環(huán)境的方法（展示錄像）。

學(xué)生：觀看。

教師：同學(xué)們能不能根據(jù)看到的錄像資料回答幾個(gè)問(wèn)題？1、芽孢和孢子一樣嗎？2、細(xì)菌能不能依靠芽孢繁殖？3、芽孢是細(xì)菌細(xì)胞里的結(jié)構(gòu)嗎？

學(xué)生：不一樣，孢子數(shù)目很多，是繁殖結(jié)構(gòu)；一個(gè)細(xì)菌只產(chǎn)生一個(gè)芽孢，數(shù)目沒(méi)有增長(zhǎng)，不是繁殖；芽孢只在休眠時(shí)才出現(xiàn)，芽孢出現(xiàn)是，細(xì)胞就解體了，所以芽孢不是細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

教師：芽孢的抵抗惡劣環(huán)境的本事可能高得出乎我們的想象。有一個(gè)真實(shí)的事情：

在人類(lèi)登上月球之前，1967年，美國(guó)宇航局向月球發(fā)射了一顆人造衛(wèi)星，并且在月球表面進(jìn)行了軟著陸，衛(wèi)星上攜帶了一臺(tái)電視攝像機(jī)，為科學(xué)家拍攝了很多影像。兩年半后，美國(guó)的阿波羅12號(hào)飛船到達(dá)了月球，宇航員把這臺(tái)攝像機(jī)帶了回來(lái)?？茖W(xué)家在嚴(yán)格的無(wú)菌條件下，把攝像機(jī)的一小塊塑料隔離板放在營(yíng)養(yǎng)液中，幾小時(shí)后用顯微鏡觀察，在培養(yǎng)液中發(fā)現(xiàn)了一串串鏈球菌。鏈球菌25分鐘繁殖一代，據(jù)此科學(xué)家們能夠推算出，至少有一個(gè)鏈球菌生活在這個(gè)攝像機(jī)上。在人類(lèi)登上月球以前，這個(gè)鏈球菌竟然在月球那么嚴(yán)酷的物理環(huán)境下不吃不喝生活了兩年半！我們不得不佩服細(xì)菌的生活本事呀！

教師：這節(jié)課我們一齊認(rèn)識(shí)了細(xì)菌，細(xì)菌在我們的生活中有哪些作用呢？請(qǐng)同學(xué)們回家思考一下，在我們家里生活著哪些好細(xì)菌？哪些壞細(xì)菌？

教學(xué)反思

比較新課標(biāo)和舊教學(xué)大綱，很多教師都注意到：有不少舊的教學(xué)資料都刪減了。所以很多人感到新教材資料太少，一節(jié)課的資料大概就只夠講20分鐘。對(duì)此，我的感受是：《課程標(biāo)準(zhǔn)》和依據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)所編制的教材只是國(guó)家為適齡學(xué)生供給的基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)，是一個(gè)相對(duì)較低的標(biāo)準(zhǔn)。作為教育比較發(fā)達(dá)的城市和學(xué)校，從為學(xué)生發(fā)展的原則出發(fā)，完全能夠?qū)虒W(xué)資料進(jìn)行大膽補(bǔ)充。

可是補(bǔ)充哪些新資料呢？有些教師就將刪減的資料又補(bǔ)充上去，造成了“穿新鞋，走老路”的情景，這是十分遺憾的一件事。我的看法是：

一、不能盲目提高難度和深度。對(duì)于繁、難、脫離生活的資料，堅(jiān)決不補(bǔ)充。不要為“學(xué)科系統(tǒng)性”而加大學(xué)生負(fù)擔(dān)。

二、對(duì)于能幫忙學(xué)生更加形象地理解教材資料的材料，應(yīng)當(dāng)補(bǔ)充。這些資料應(yīng)當(dāng)具趣味味性、形象化和科學(xué)性并重的特點(diǎn)。例如：“細(xì)菌繁殖得比地球重”“月球上的細(xì)菌”這樣的資料，能給學(xué)生很清晰的感受。

三、對(duì)于能幫忙學(xué)生建立情感、態(tài)度、價(jià)值觀，能幫忙學(xué)生構(gòu)建科學(xué)思想和科學(xué)思維方式的資料，大膽補(bǔ)充。例如巴斯德實(shí)驗(yàn)，很多教師認(rèn)為這些是“軟性”資料，沒(méi)有考核的任務(wù)，就輕描淡寫(xiě)甚至輕易放棄，這是十分遺憾的。講述科學(xué)家的故事和科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事，不僅僅能夠讓學(xué)生為科學(xué)家孜孜不倦的追求和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科研作風(fēng)而感動(dòng)，還能夠啟發(fā)學(xué)生思考，鍛煉思維本事，獲得很多課本上不能供給的科學(xué)工作方法。所以，對(duì)這些資料不僅僅應(yīng)當(dāng)擴(kuò)展和補(bǔ)充，還應(yīng)當(dāng)精心準(zhǔn)備，繪聲繪色，發(fā)揮教學(xué)資源的效果。

篇5：七年級(jí)生物說(shuō)課稿

今日我說(shuō)課的題目是七年級(jí)生物（上）第二單元第一章第二節(jié)《觀察植物細(xì)胞》，觀察植物細(xì)胞涉及的知識(shí)面較廣、異常是對(duì)臨時(shí)裝片的制作過(guò)程、歸納細(xì)胞結(jié)構(gòu)要求很高，這是教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。新課標(biāo)以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，經(jīng)過(guò)對(duì)該課的學(xué)習(xí)能進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手本事和觀察本事，這對(duì)以后的自主學(xué)習(xí)有很大的幫忙，這就對(duì)教師提出了新的挑戰(zhàn)，所以我選擇了它作為今日我說(shuō)課的資料。期望能得到各位教師的指導(dǎo)。

對(duì)于觀察植物細(xì)胞，我將從教材分析，教材處理，教學(xué)方法和教學(xué)手段，教學(xué)過(guò)程等4個(gè)方面進(jìn)行剖析。

一、教材分析：

（一）教學(xué)目標(biāo)：

【知識(shí)目標(biāo)】學(xué)會(huì)制作臨時(shí)裝片的基本方法，使用顯微鏡觀察自我制作的臨時(shí)裝片；認(rèn)識(shí)并闡明植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會(huì)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。

【本事目標(biāo)】記住臨時(shí)裝片制作過(guò)程以及注意事項(xiàng)；了解植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和各部分結(jié)構(gòu)的功能。

【情感目標(biāo)】經(jīng)過(guò)制作臨時(shí)裝片，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：制作臨時(shí)裝片，歸納植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

2、難點(diǎn)：成功地制作臨時(shí)裝片。

二、教材處理：

1、學(xué)生狀況分析：

經(jīng)過(guò)上一節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步具備了使用顯微鏡的技能，這時(shí)要滿足他們觀察微小細(xì)胞的愿望，引導(dǎo)他們進(jìn)行主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，同時(shí)由于學(xué)生沒(méi)有看到過(guò)細(xì)胞，所以在觀察臨時(shí)裝片時(shí)，能夠利用多媒體展示制作較好的臨時(shí)裝片。

2、教學(xué)資料的組織與安排：

（1）復(fù)習(xí)上節(jié)課資料，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。

（2）講授新課：如何制作臨時(shí)裝片。

（3）繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖

（4）練習(xí)。

（5）小結(jié)。

三、教學(xué)方法、教學(xué)手段：

1、教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究。

2、教學(xué)手段：本節(jié)課以學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐為主，并采用復(fù)習(xí)、展示導(dǎo)入、教師演示與輔導(dǎo)為輔的教學(xué)手段。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)提問(wèn)與情境導(dǎo)入：

1、顯微鏡的結(jié)構(gòu)由哪幾部分組成？

2、顯微鏡的使用分哪幾個(gè)步驟？

（二）制作臨時(shí)裝片。

1、教師演示臨時(shí)裝片的制作步驟：

（1）準(zhǔn)備：

擦：必須將載玻片、蓋玻片擦拭干凈，目的是避免雜質(zhì)出現(xiàn)于視野中。

滴：滴加清水時(shí)應(yīng)適量：過(guò)多，水會(huì)溢出；過(guò)少，制片容易產(chǎn)生氣泡。

（2）制片：

撕：撕取少量的洋蔥鱗莖葉內(nèi)表皮，不要將葉肉一齊帶下來(lái)。

展：充分將取下的洋蔥表皮展開(kāi)，避免重疊。

蓋：蓋蓋玻片一側(cè)先接觸水滴邊緣，然后將另一側(cè)緩緩放下（3）染色：

滴：在蓋玻片的一側(cè)滴加稀碘液時(shí)適量：多了，會(huì)溢出來(lái)污染實(shí)驗(yàn)臺(tái)；少了，染色不充分。

吸：吸水紙應(yīng)有另一側(cè)吸引，使稀碘液均勻擴(kuò)散到蓋玻片下。使染色充分。

2、學(xué)生練習(xí)制作臨時(shí)裝片

3、學(xué)生觀察自制的臨時(shí)裝片。

（三）學(xué)生動(dòng)手制作，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)讓學(xué)生明確：植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能

（1）細(xì)胞壁：保護(hù)和支持作用

（2）細(xì)胞膜：保護(hù)、控制物質(zhì)的進(jìn)出。

（3）葉綠體：包含葉綠素，是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物的部位。

（4）細(xì)胞核：包含遺傳物質(zhì)。

（5）細(xì)胞質(zhì)：內(nèi)有液泡，液泡中包含細(xì)胞液。

（6）液泡：存在于細(xì)胞質(zhì)里，有細(xì)胞液。

（四）技能訓(xùn)練：繪畫(huà)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖

強(qiáng)調(diào)繪圖要領(lǐng)：

真實(shí)；大小、位置、點(diǎn)線結(jié)構(gòu)；名稱(chēng)標(biāo)注齊全。

（五）課堂小結(jié)：

1、臨時(shí)裝片的制作步驟；

2、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。

（六）作業(yè)布置：

練習(xí)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖；要求標(biāo)注功能

篇6：七年級(jí)生物說(shuō)課稿

一、教材分析

本課題在實(shí)驗(yàn)前介紹了消化系統(tǒng)的組成，學(xué)生對(duì)消化系統(tǒng)已經(jīng)有了感性認(rèn)識(shí)，緊之后設(shè)計(jì)一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生在親歷探究實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，用控制變量法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究“唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用”，教材的設(shè)計(jì)遵循了從結(jié)構(gòu)到功能、從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的認(rèn)知規(guī)律。

本實(shí)驗(yàn)是一個(gè)典型的探究案例，它隱含著生物科學(xué)家在研究過(guò)程中所持有的觀點(diǎn)以及解決問(wèn)題的思路與方法。

二、學(xué)情分析

有利的一面：

學(xué)生經(jīng)過(guò)生活體驗(yàn)對(duì)牙齒與舌的功能有一些感性認(rèn)識(shí)，明白唾液腺分泌唾液。

經(jīng)過(guò)以前的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生已領(lǐng)悟了用“控制變量法”設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的方法。

七年級(jí)的學(xué)生活潑、好動(dòng)，對(duì)生命的奧秘有強(qiáng)烈的好奇心，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

不利的一面：

1、實(shí)驗(yàn)操作技能欠缺。

2、探究本事欠缺，體此刻自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案還有必須的難度。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

（1）了解消化、物理性消化、化學(xué)性消化的含義。

（2）運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法探究饅頭在口腔中的變化，并得出合理的結(jié)論。

本事目標(biāo)：

經(jīng)過(guò)探究活動(dòng)使學(xué)生掌握科學(xué)研究的基本方法，讓學(xué)生針對(duì)實(shí)際現(xiàn)象做出合理的解釋和驗(yàn)證，以培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的本事和決策本事，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

（1）經(jīng)過(guò)探究活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

（2）經(jīng)過(guò)學(xué)生如實(shí)記錄、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論，培養(yǎng)他們認(rèn)真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度及必須的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

探究饅頭在口腔中的變化，培養(yǎng)學(xué)生的探究本事。

教學(xué)難點(diǎn)：

教師如何有效地組織、引導(dǎo)整個(gè)探究過(guò)程，并抓住時(shí)機(jī)訓(xùn)練學(xué)生的本事，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和觀念。

四、教法學(xué)法

教法

1、經(jīng)過(guò)學(xué)生咀嚼饅頭的情境引入，從而提出探究問(wèn)題。學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)作出假設(shè)。

2、從分別設(shè)計(jì)牙、舌以及唾液對(duì)饅頭的消化的單一變量對(duì)照到合并探究多個(gè)變量的對(duì)照。

3、采用自我反思，交互式評(píng)價(jià)方式分析實(shí)驗(yàn)失敗原因，使學(xué)生深刻領(lǐng)悟探究方法的內(nèi)涵。

學(xué)法

1、學(xué)生根據(jù)體驗(yàn)饅頭味道的變化，自主提問(wèn)，作出假設(shè)。自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察得出相應(yīng)結(jié)論。

2、自我反思，交互式評(píng)價(jià)方式分析實(shí)驗(yàn)失敗原因，深刻領(lǐng)悟探究方法的內(nèi)涵。

從而使啟發(fā)誘導(dǎo)式的教法與探究式的學(xué)法和諧共振。

五、教學(xué)流程

課前準(zhǔn)備

鑒于學(xué)生動(dòng)手操作機(jī)會(huì)少、本事弱。挑選部分學(xué)生實(shí)驗(yàn)前簡(jiǎn)短培訓(xùn)，了解實(shí)驗(yàn)原理，操作要領(lǐng)。在實(shí)驗(yàn)中讓這部分學(xué)生去帶動(dòng)其余學(xué)生，讓實(shí)驗(yàn)落到實(shí)處。

情境引入

品嘗饅頭，要求進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間咀嚼，感受饅頭味道的變化，從而提出問(wèn)題，作出假設(shè)。

探究實(shí)驗(yàn)

⑴提出問(wèn)題：

饅頭是怎樣變甜的呢？

⑵作出假設(shè)：

饅頭在口腔中變甜與牙齒的咀嚼、舌頭的攪拌、唾液的作用有關(guān)。

設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生在感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上引導(dǎo)分析在口腔中使饅頭變甜的相關(guān)因素，然后做出合理的假設(shè)，不僅僅激發(fā)學(xué)生的探究熱情，活躍氣氛，更潛移默化地向?qū)W生滲透了科學(xué)做出假設(shè)的方法---即從已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)中做出合理假設(shè)。

⑶制定計(jì)劃：

a、提示：

①設(shè)計(jì)一組實(shí)驗(yàn)，有的只探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌，有的只探究唾液的作用。

每個(gè)組選擇一個(gè)因素進(jìn)行探究。

設(shè)計(jì)意圖：把難點(diǎn)進(jìn)行分解。本探究涉及到兩個(gè)探究因素，讓學(xué)生同時(shí)對(duì)兩個(gè)探究因素設(shè)計(jì)對(duì)照試驗(yàn)，有必須難度，讓每個(gè)組選擇一個(gè)因素探究，降低了難度，學(xué)生跳一跳是能摘到桃子的。

②淀粉是饅頭的主要成分。淀粉是沒(méi)有甜味的，淀粉分解后構(gòu)成的麥芽糖是有甜味的。

③淀粉遇碘變藍(lán)，但麥芽糖遇碘不會(huì)變藍(lán)。

④口腔的溫度大概是37℃。

b、思考：

①怎樣模擬舌的攪拌、牙的咀嚼，唾液的參與以及口腔的溫度？

②你選擇的是什么因素對(duì)淀粉的消化？實(shí)驗(yàn)的變量是什么？怎樣確保僅有變量不一樣，其它條件都相同？

③怎樣檢驗(yàn)淀粉是否被消化？（學(xué)生說(shuō)出方法后，教師提議：滴加4滴稀碘液后置于溫水中水浴加熱，觀察顏色的變化情景。）

設(shè)計(jì)意圖：這3個(gè)思考題是突破難點(diǎn)的關(guān)鍵，弄清了問(wèn)題①③，不需要教師做任何強(qiáng)調(diào)，學(xué)生就能明白該實(shí)驗(yàn)有的組要把饅頭切碎，要攪拌，以及整個(gè)實(shí)驗(yàn)要堅(jiān)持在37℃下進(jìn)行，滴加碘液等具體操作的原因；問(wèn)題②是引導(dǎo)學(xué)生控制變量，順利設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的核心問(wèn)題，學(xué)生只要清楚了這個(gè)問(wèn)題，設(shè)計(jì)出合理的方案是完全沒(méi)有問(wèn)題的。

c、分組討論設(shè)計(jì)（要求圖示說(shuō)明，圖示板演）

一大組：牙齒和舌頭作用實(shí)驗(yàn)方案；

另一大組：唾液的作用實(shí)驗(yàn)方案；

d、學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)整合

為了讓學(xué)生突破難點(diǎn)順利掌握從探究一個(gè)因素上升到同時(shí)探究?jī)蓚€(gè)因素的方法，我采用先易后難，先分解后整合的策略。具體過(guò)程為：教師根據(jù)學(xué)生板演圖，把兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中相同實(shí)驗(yàn)組合為一體，適時(shí)點(diǎn)撥：為了提高效率我們能夠把兩個(gè)因素放到一齊同時(shí)進(jìn)行探究，只要先把實(shí)驗(yàn)組設(shè)計(jì)出來(lái)，各對(duì)照組只要變量與其不一樣，其它條件相同即可。由于貼合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，到達(dá)了事半功倍的效果。

e、完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

⑷實(shí)施計(jì)劃

⑸得出結(jié)論

⑹表達(dá)交流

小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)完成情景，反思實(shí)驗(yàn)失敗的原因，交互式評(píng)價(jià)。為進(jìn)一步探究溫度對(duì)唾液淀粉酶的活性影響做下鋪墊。

進(jìn)一步探究：

為什么強(qiáng)調(diào)在37℃條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？你能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明溫度對(duì)淀粉消化的影響嗎？

興趣小組展示課前做好的處于60℃條件下的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從而使學(xué)生明白溫度對(duì)唾液淀粉酶的活性存在影響。

課堂小結(jié)

1．探究實(shí)驗(yàn)的一般方法

提出問(wèn)題→做出假設(shè)→制定計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論→表達(dá)和交流

2．對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則

單一變量原則

3．唾液對(duì)淀粉有消化作用；舌攪拌與牙齒咀嚼對(duì)淀粉的消化有促進(jìn)作用。唾液淀粉酶的活性受溫度影響。

課后反思

1、未雨綢繆，有的放矢。實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作很重要，教師實(shí)際操作對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)艿竭_(dá)的效果了然于心。

2、鑒于淀粉的分解過(guò)程無(wú)法直觀感受。將原實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中后滴加稀碘液改成先滴，經(jīng)過(guò)顏色由藍(lán)變淺藍(lán)、再變成黃色來(lái)感受淀粉分解的過(guò)程。

3、由研究單一變量提升到同時(shí)研究多個(gè)變量的探究。

4、增加溫度對(duì)唾液淀粉酶活性影響的實(shí)驗(yàn)，拓展學(xué)生的思維。

可是，由于學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的原因，在實(shí)驗(yàn)操作上有些方面不規(guī)范。

篇7：七年級(jí)生物說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

1.地位、作用

浙科版教材必修模塊展現(xiàn)了從微觀到宏觀的不一樣層次的生命系統(tǒng)——細(xì)胞、個(gè)體、群體、生態(tài)系統(tǒng)等，本模塊主要揭示生物在種族繁衍、生命延續(xù)過(guò)程中，生物的遺傳變異規(guī)律，而《現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要資料》這一節(jié)以第四章《生物的變異》為基礎(chǔ)，從宏現(xiàn)上對(duì)生物界的進(jìn)化作一個(gè)廣度上學(xué)習(xí)，并且為第六章中人類(lèi)遺傳病的學(xué)習(xí)設(shè)下伏筆，是為構(gòu)成正確的生物進(jìn)化觀，建立協(xié)調(diào)統(tǒng)一的唯物辯證觀供給了素材。

2.教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)教學(xué)大綱中課程目標(biāo)，教材資料以及學(xué)生實(shí)際情景確定以下教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)目標(biāo)：解釋種群、種群基因庫(kù)、基因頻率等概念，說(shuō)明現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的.主要資料，舉例說(shuō)明共同進(jìn)化和生物多樣性構(gòu)成的原因。

（2）本事目標(biāo)：運(yùn)用數(shù)學(xué)方法討論種群基因頻率的變化。經(jīng)過(guò)觀察圖片和閱讀教材，發(fā)展學(xué)生分析資料、交流信息的本事，增強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的表述及應(yīng)用本事（3）情感目標(biāo)：經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)以達(dá)爾文自然選擇為中心的現(xiàn)代生物進(jìn)化論，對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)化、適應(yīng)的生命科學(xué)觀點(diǎn)教育，同時(shí)滲透生命物質(zhì)不斷變化發(fā)展，內(nèi)因和外因相結(jié)合的辯證唯物主義基本觀點(diǎn)教育。

3.說(shuō)重點(diǎn)

①種群、物種、基因頻率、隔離等概念，突變和基因重組、自然選擇、隔離在生物進(jìn)化過(guò)程中的作用。學(xué)生在初中僅接觸過(guò)達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)，對(duì)生物界完整的進(jìn)化進(jìn)程欠缺系統(tǒng)性的理解，再加上學(xué)說(shuō)本身理論性強(qiáng)，要求學(xué)生理解并用理論解釋現(xiàn)象存在必須的難度。②種群的基因頻率?；蝾l率是在掌握了基因庫(kù)的基礎(chǔ)上從數(shù)學(xué)的范疇角度對(duì)基因作分析和歸納，從而使生物界的進(jìn)化具體資料（表現(xiàn)）上升到理論實(shí)質(zhì)的高度。即生物進(jìn)化的過(guò)程實(shí)質(zhì)上就是種群基因頻率發(fā)生變化的過(guò)程。能夠說(shuō)，能否正確理解基因頻率，直接影響到學(xué)生對(duì)生物進(jìn)化論的實(shí)質(zhì)性理解。

4.說(shuō)難點(diǎn)

基因頻率：基因頻率是人們對(duì)基因庫(kù)中的基因所做的一種統(tǒng)計(jì)和分析。由于基因庫(kù)本身較為抽象，學(xué)生不易理解，所以增加了對(duì)基因頻率學(xué)習(xí)的難度。

5.說(shuō)突破重難點(diǎn)的關(guān)鍵

比較法，列舉典型事例法，邊講邊練法。

經(jīng)過(guò)這些方法讓學(xué)生進(jìn)取思考，并利用已有的知識(shí)，進(jìn)行歸納、總結(jié)來(lái)突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。

二、說(shuō)教法學(xué)法

1、說(shuō)學(xué)情

經(jīng)過(guò)前面遺傳學(xué)與自然選擇學(xué)說(shuō)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步構(gòu)成進(jìn)化論的觀點(diǎn)，明白了環(huán)境對(duì)生物進(jìn)化的作用，同時(shí)對(duì)于高二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，已具備必須的自學(xué)本事，掌握了必須的科學(xué)探究方法。所以本節(jié)課將采用以啟發(fā)式教學(xué)為主，與探究、討論、講授相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生將進(jìn)一步運(yùn)用科學(xué)學(xué)習(xí)方法如：閱讀、思考、分析、討論、探究等，來(lái)開(kāi)展學(xué)生之間的協(xié)作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，構(gòu)成以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。讓學(xué)生經(jīng)過(guò)自我的主體活動(dòng)，根據(jù)自身的反饋信息來(lái)構(gòu)成對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)和理解，從而發(fā)展自身的創(chuàng)造性思維本事，提高自身的獲取信息素養(yǎng)。

2、說(shuō)教法

根據(jù)教材知識(shí)及學(xué)生實(shí)際情景，本節(jié)課主要以啟發(fā)式教學(xué)為主，適當(dāng)?shù)丶右灾v授，并與學(xué)生歸納、探究相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和主動(dòng)性，發(fā)揮其主體作用。

3、說(shuō)學(xué)法

為啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，掌握知識(shí)發(fā)展思維的同時(shí)，著重讓學(xué)生深入理解，并引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成正確的生物進(jìn)化觀。在學(xué)法指導(dǎo)上我采用知識(shí)遷移法，邏輯推理分析方法等。

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

1、經(jīng)過(guò)上節(jié)課資料以問(wèn)題探討的方式導(dǎo)入教學(xué)2、具體舉例幫忙學(xué)生理解

3、學(xué)生分組進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)，學(xué)生歸納總結(jié)4、鞏固與練習(xí)

本節(jié)課的引入，能夠從達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)中的某些觀點(diǎn)，與現(xiàn)代遺傳學(xué)所揭示的遺傳和變異的本質(zhì)之間引發(fā)的問(wèn)題沖突開(kāi)始，經(jīng)過(guò)問(wèn)題探討，使學(xué)生初步了解一種生物個(gè)體的有利變異的基因，僅有在該種生物的某一群體中才能傳遞、擴(kuò)散，這個(gè)群體就是種群。

問(wèn)題1:怎樣的一群生物個(gè)體能夠稱(chēng)為種群呢？一個(gè)生物\\"種\\"或\\"物種\\"與種群有何區(qū)別呢？

經(jīng)過(guò)舉例如\\"一個(gè)池塘中的全部鯉魚(yú)是一個(gè)種群\\"，\\"一片草地所有的蒲公英是一個(gè)種群\\"，試著讓學(xué)生去總結(jié)出構(gòu)成種群的幾個(gè)要素（①必須區(qū)域，②全部③同種），經(jīng)過(guò)比較，使學(xué)生初步理解種群和物種的概念。

問(wèn)題2:種群內(nèi)部的生物之間是處以怎樣的關(guān)系？

學(xué)生討論，初步認(rèn)識(shí)種群是生物進(jìn)化的基本單位，并認(rèn)識(shí)到提出新的概念在研究中的意義。

問(wèn)題3:性狀是由基因控制的，基因的傳遞有什么特征？

引導(dǎo)學(xué)生從基因的角度思考：種群在進(jìn)化過(guò)程中即傳種接代中→師生共同歸納①基因傳遞具穩(wěn)定性→引出種群基因庫(kù)的概念及穩(wěn)定性。②基因傳遞存在變異性→基因庫(kù)的可發(fā)展性。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到為什么要提出并研究基因庫(kù)和基因頻率。使學(xué)生初步理解基因庫(kù)和基因頻率的概念。

經(jīng)過(guò)具體種群的一對(duì)等位基因的基因頻率，使學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算基因頻率的方法。

從后代的基因型頻率和基因頻率的計(jì)算結(jié)果中，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)基因型頻率和基因頻率的變化規(guī)律。

問(wèn)題4:自然界種群的基因頻率能世代不變嗎？為什么？

使學(xué)生能夠領(lǐng)會(huì)到自然界的種群發(fā)生變化是必然的。

問(wèn)題5:影響基因頻率發(fā)生變化的因素？

突變和基因重組，使學(xué)生了解自然選擇作用，歸納突變和重組都是隨機(jī)的，不定向的，所以他們只是供給了生物進(jìn)化的原材料探究\\"自然選擇對(duì)種群基因頻率變化的影響\\"是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀樺尺蠖種群變化和抗青霉素細(xì)菌的資料，依據(jù)這些事實(shí)明確提出問(wèn)題，要與基因頻率和基因型頻率的變化相聯(lián)系，而不僅僅停留在適者生存的層面上。

2.做出假設(shè)。針對(duì)事實(shí)和問(wèn)題，依據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)背景提出假設(shè)。在那里，假設(shè)能夠是：黑褐色的生活環(huán)境，不利于淺色樺尺蠖的生存，對(duì)黑色花尺蠖生存有利，這種環(huán)境的選擇作用使該種群的S基因的頻率越來(lái)越低，即自然選擇能夠使種群的基因頻率發(fā)生定向改變。

3.進(jìn)行簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)計(jì)算，加深理解。完成課本活動(dòng)\\"用數(shù)學(xué)計(jì)算證明遺傳平衡中的種群基因頻率計(jì)基因型頻率不發(fā)生變化\\".能夠?qū)⑷喾殖蓭讉€(gè)組，各組設(shè)定的比例不一樣，但計(jì)算后代的基因型頻率和基因頻率都不變，即完成總結(jié)歸納。

探究之后，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)，在自然選擇的作用下，能夠使基因頻率發(fā)生定向改變，決定生物進(jìn)化的方向。（第一課時(shí)可到此結(jié)束）關(guān)于\\"隔離與物種的構(gòu)成\\"資料的教學(xué)，可直接使用教材中的引言，引出物種的概念。指出人們是如何定義物種，至于為什么如此定義物種能夠不深究，()教師應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)物種定義，舉例說(shuō)明并區(qū)分物種。學(xué)生理解物種的概念后，教師能夠在提出曼徹斯特地區(qū)的樺尺蠖，雖然基因頻率發(fā)生很大的定向變化，但并沒(méi)有構(gòu)成新物種的原因，并經(jīng)過(guò)師生套路得出，只要物種的種群之間和種群內(nèi)部個(gè)體之間，沒(méi)有構(gòu)成生殖隔離，基因交流就不會(huì)停止，遺傳組成的差異就不會(huì)拉大，新物種就難以構(gòu)成。什么因素能夠阻止種群間基因交流呢？由此可引出隔離的概念。

學(xué)生初步理解隔離的概念之后，能夠安排學(xué)生討論隔離的各種可能的方式，教師歸納出隔離的類(lèi)型。然后組織學(xué)生閱讀分析教材中的\\"資料分析\\"，組織討論\\"資料分析\\"中提出的幾個(gè)問(wèn)題。最終教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)，一般情景下，地理隔離是生殖隔離的先決條件，生殖隔離一旦構(gòu)成，原先屬于一個(gè)物種的兩個(gè)種群，就成了兩個(gè)物種。

關(guān)于\\"共同進(jìn)化與生物多樣性的構(gòu)成\\"資料的教學(xué)，能夠?qū)W生自學(xué)為基礎(chǔ)，教師提出一些具有啟發(fā)性的問(wèn)題，師生共同歸納總結(jié)的方式推進(jìn)教學(xué)過(guò)程。使學(xué)生理解共同進(jìn)化的含義，無(wú)機(jī)環(huán)境的變化、無(wú)機(jī)環(huán)境的復(fù)雜化和多樣化、有性生殖的出現(xiàn)和生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜化和多樣化對(duì)生物多樣性構(gòu)成的作用。

最終，組織學(xué)生討論生物進(jìn)化理論在發(fā)展。

板書(shū)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

（一）種群是生物進(jìn)化的單位

1.種群定義：必須區(qū)域同種生物全部個(gè)體

特點(diǎn)：彼此能夠交配，并經(jīng)過(guò)繁殖將各自得基因傳給后代。

2.基因庫(kù)：一個(gè)種群中全部個(gè)體所包含的全部基因。

3.基因頻率：在一個(gè)種群基因庫(kù)中，某個(gè)基因占全部等位基因數(shù)的比率。

特點(diǎn)：頻率可變。

4.結(jié)論：種群是生物進(jìn)化的基本單位。

（二）突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料

種群基因頻率改變的原因：

基因突變產(chǎn)生新的等位基因，可能使種群的基因頻率發(fā)生變化。

來(lái)源：基因突變、染色體變異、基因重組

（三）自然選擇決定生物進(jìn)化的方向

結(jié)論：自然選擇使種群的基因頻率會(huì)發(fā)生定向改變，決定生物進(jìn)化方向第二課時(shí)

（一）隔離與物種的構(gòu)成

1、物種的概念

2、隔離的概念及在物種構(gòu)成中的作用

（二）共同進(jìn)化和生物多樣性的構(gòu)成

1、共同進(jìn)化的概念

2、生物多樣性的構(gòu)成

3、生物進(jìn)化理論在發(fā)展

篇8：七年級(jí)生物說(shuō)課稿

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

“植物的無(wú)性生殖”是第一章第七節(jié)的資料，主要介紹了植物的營(yíng)養(yǎng)繁殖與植物的組織培養(yǎng)。本節(jié)課所講授的主要部分是“植物的營(yíng)養(yǎng)繁殖”，主要講解的資料有：讓學(xué)生理解營(yíng)養(yǎng)繁殖（嫁接、扦插、壓條），該部分，最主要地是讓學(xué)生經(jīng)過(guò)小組合作的形式親自實(shí)驗(yàn)操作學(xué)習(xí)嫁接技術(shù)。除此之外，讓學(xué)生了解組織培養(yǎng)，即無(wú)性生殖在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、植物體的結(jié)構(gòu)層次和植物的有性生殖有了深入的了解，為學(xué)習(xí)本節(jié)資料奠定了知識(shí)基礎(chǔ)。生活中，學(xué)生雖聽(tīng)說(shuō)過(guò)“無(wú)心插柳柳成蔭”，也見(jiàn)過(guò)一些利用嫁接培育的植物，但大多數(shù)學(xué)生對(duì)此沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)歷。所以本節(jié)課教師必須要給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生嘗試實(shí)驗(yàn)操作，這樣既能幫忙學(xué)生理解知識(shí)，又能提高實(shí)踐動(dòng)手本事。

組織培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較陌生，但此刻許多高校都有組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室，網(wǎng)絡(luò)上也有實(shí)驗(yàn)視頻。能夠讓學(xué)生經(jīng)過(guò)視頻形象地感知組織培養(yǎng)技術(shù)，同時(shí)亦可開(kāi)展生物興趣小組，讓學(xué)生參觀組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室。從而讓學(xué)生在學(xué)會(huì)相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)的興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1、列舉植物的無(wú)性生殖、區(qū)別無(wú)性生殖與有性生殖。

2、理解嫁接、扦插、壓條實(shí)驗(yàn)技術(shù)。

3、認(rèn)識(shí)植物的組織培養(yǎng)技術(shù)。

【保底教學(xué)目標(biāo)】其中1、2為保底教學(xué)目標(biāo)，因其是本節(jié)的重點(diǎn)資料，考試所占比重較高，所以將其確定為保底教學(xué)目標(biāo)。

本事目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生親自實(shí)驗(yàn)操作嫁接、扦插與壓條技術(shù)的本事。

【保底本事目標(biāo)】此處既能讓學(xué)生更好地理解營(yíng)養(yǎng)繁殖，同時(shí)亦能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手本事。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物的興趣以及對(duì)大自然的熱愛(ài)。

四、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：1、列舉植物的無(wú)性生殖、區(qū)別無(wú)性生殖與有性生殖。

2、理解嫁接、扦插、壓條實(shí)驗(yàn)技術(shù)。

3、認(rèn)識(shí)植物的組織培養(yǎng)技術(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生親自實(shí)驗(yàn)操作嫁接、扦插與壓條技術(shù)的本事。

五、教法教具材料的準(zhǔn)備

（1）準(zhǔn)備薔薇枝條、刀片、嫁接薄膜。

（2）準(zhǔn)備天竺葵。

（3）提前錄制芽接與枝接的實(shí)驗(yàn)視頻。

六、教學(xué)過(guò)程

[導(dǎo)入]：

1、復(fù)習(xí)式導(dǎo)入法：【保底教學(xué)】所以處資料已講過(guò)，所以提問(wèn)時(shí)，著重提問(wèn)班里的后進(jìn)生，擬采用兩大組PK形式進(jìn)行提問(wèn)。

（1）綠色開(kāi)花植物有六大器官，按照功能分為兩大類(lèi)：

根、莖、葉是營(yíng)養(yǎng)器官；

花、果實(shí)、種子是生殖器官。

（2）種子的主要結(jié)構(gòu)是胚，它是由受精卵發(fā)育來(lái)的，所以用種子繁殖屬于有性生殖。

【保底教學(xué)】：“卵”易錯(cuò)字，找后進(jìn)生到講臺(tái)上書(shū)寫(xiě)。

2、談話式導(dǎo)入法

[師]同學(xué)們，我想大家都聽(tīng)過(guò)“無(wú)心插柳柳成蔭”這句話，那同學(xué)們想想這就話所描述的柳樹(shù)是由種子生長(zhǎng)發(fā)育而來(lái)的呢，還是由柳樹(shù)枝條發(fā)育而來(lái)的呢？

[生]柳樹(shù)枝條發(fā)育而來(lái)的。

[師]沒(méi)錯(cuò)，植物的生長(zhǎng)發(fā)育不是必須依靠種子生長(zhǎng)發(fā)育這種有性生殖方式才能夠，無(wú)性生殖同樣能長(zhǎng)成岑天大樹(shù)。而這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“植物的無(wú)性生殖”。

[新授]：

（一）植物的營(yíng)養(yǎng)繁殖

《一》營(yíng)養(yǎng)繁殖

[師]學(xué)生自學(xué)課本P39“植物的營(yíng)養(yǎng)繁殖”資料，約1min。

利用多媒體形象展示甘薯、馬鈴薯、草莓、落地生根的繁殖。

同學(xué)們，這些植物是如何進(jìn)行繁殖的呢？

[生]甘薯根；馬鈴薯、草莓莖；

落地生根葉。

[師]很好，那么根、莖、葉又是植物的什么器官呢？

[生]營(yíng)養(yǎng)器官。

[師]沒(méi)錯(cuò)，像這種用根、莖、葉等營(yíng)養(yǎng)器官進(jìn)行繁殖的方式叫做營(yíng)養(yǎng)繁殖。【注】落實(shí)學(xué)生筆記。

《二》嫁接

【培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)本事】：讓學(xué)生自我閱讀課本P40-41頁(yè)中的“嫁接”，約2min。

1、讀圖識(shí)嫁接

利用多媒體，展示“嫁接”圖片，讓學(xué)生形象感知嫁接的概念，并且理解為什么要嫁接。

[師]同學(xué)們，仔細(xì)觀察一下這幅圖片有什么特點(diǎn)？

[生]整棵樹(shù)由兩部分構(gòu)成。

[師]同學(xué)們觀察很細(xì)致，這就是“嫁接”的結(jié)果。

接上去的枝條或芽叫做接穗。

承接接穗的植物體叫做砧木。

（詳細(xì)介紹課本P41頁(yè)所展示的圖片中，接穗與砧木的特點(diǎn)。）

接穗（柿樹(shù)）：產(chǎn)量高、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值豐富，但耐寒、耐寒性不強(qiáng)。

砧木（君遷子）：耐寒、耐寒，但果實(shí)小、產(chǎn)量低。

[師]同學(xué)們，大家思考一下：為什么要嫁接呢？

[生]獲得更好的遺傳性狀，生長(zhǎng)速度快。

2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：【本事教學(xué)】

【注】強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全，細(xì)心用刀。

學(xué)生四人一小組，以小組為單位進(jìn)行薔薇的嫁接。

目的要求：嘗試進(jìn)行薔薇的嫁接。

材料器具：薔薇枝條，刀片，嫁接薄膜和枝剪。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程：①學(xué)生觀看教師提前錄制的相關(guān)實(shí)驗(yàn)視頻。

②學(xué)生實(shí)驗(yàn)，四人一小組，左右兩大組進(jìn)行PK。

【注】:為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獎(jiǎng)勵(lì)班級(jí)儲(chǔ)值金卡。

3、教師提問(wèn)：

①嫁接成活的關(guān)鍵是？

接穗的構(gòu)成層與砧木的構(gòu)成層緊密結(jié)合。

【保底教學(xué)】落實(shí)學(xué)生筆記。

②新生出的枝條開(kāi)花結(jié)果后是水蜜桃還是毛桃呢？

《三》扦插

1、教師演示：

教師演示扦插天竺葵的實(shí)驗(yàn)。

2、教師提問(wèn)：

①扦插在剪取莖段時(shí)，為什么上端的切口是水平的？而下端的切口是斜向的？

水平：減少傷口水分過(guò)多蒸發(fā)。

斜向：增加吸收水分的面積。

②扦插的概念。

【保底教學(xué)】落實(shí)學(xué)生筆記。

《四》壓條

1、教師講解

充分利用多媒體，讓學(xué)生形象地感知壓條的概念與過(guò)程。

2、教師提問(wèn)

[師]為什么要?jiǎng)內(nèi)グ肴?shù)皮？

[生]在剝?nèi)?shù)皮的部位積蓄有機(jī)養(yǎng)料，促進(jìn)生根。

《五》及時(shí)鞏固：

1、以圖區(qū)分嫁接、扦插與壓條。

2、營(yíng)養(yǎng)繁殖與種子繁殖（有性繁殖）有什么本質(zhì)區(qū)別？

營(yíng)養(yǎng)繁殖不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合。

【本事教學(xué)】此處為重點(diǎn)資料，注意啟發(fā)學(xué)生，并落實(shí)學(xué)生筆記。

3、營(yíng)養(yǎng)繁殖的優(yōu)勢(shì)？

①堅(jiān)持了母體的遺傳性狀；

②比種子繁殖快。

《六》練一練

1、營(yíng)養(yǎng)生殖與有性生殖的本質(zhì)區(qū)別（D）

A、能否由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體

B、能否進(jìn)行細(xì)胞*

C、能否構(gòu)成生殖細(xì)胞

D、有兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合

2、一枝原先開(kāi)紅花的碧桃樹(shù)嫁接到開(kāi)白花的碧桃樹(shù)上，新嫁接的

枝條開(kāi)花的顏色是（A）

A紅色B白色

C粉紅色D紅色和白色

3、繁殖優(yōu)良品種的果樹(shù)、花卉時(shí)，為了堅(jiān)持這些品種的優(yōu)良性狀，

在下列繁殖方式中，不要采用（A）

A種子繁殖；B扦插繁殖；

C壓條繁殖；D嫁接繁殖。

（二）植物的組織培養(yǎng)

知識(shí)延伸——利用實(shí)驗(yàn)視頻進(jìn)行講解。

七、隨堂檢測(cè)

（一）基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)

1、把馬鈴薯切成小塊種在土壤里，這種繁殖方式叫做（）

A．壓條B．嫁接C．扦插D．營(yíng)養(yǎng)繁殖

2、水蜜桃味甜，毛桃味酸，現(xiàn)將水蜜桃（接穗）接到毛桃（砧木）上，成熟后接穗接出的果實(shí)味道是（）

A.酸味的B.甜味的C.一半酸一半甜D.酸甜適中

3、下列各項(xiàng)不屬于營(yíng)養(yǎng)繁殖的是（）

A.利用根繁殖B.利用莖繁殖

C.利用葉繁殖D．用種子繁殖

4、營(yíng)養(yǎng)繁殖在生產(chǎn)中的益處有（）

①繁殖速度快②后代性狀一致③短期內(nèi)能夠獲得很多性狀一致的植株④引起品種的退化

A①③B①②③C①②③④D①④

（二）學(xué)考體驗(yàn)

1、（2012福州）“無(wú)心插柳柳成蔭”所描述的植物繁殖方式是（）

A.扦插B.嫁接C.克隆D.播種

2、（2012濟(jì)南）下列哪一種繁殖方式不能堅(jiān)持果樹(shù)原有的優(yōu)良性狀？

A扦插B嫁接C壓條D用種子繁殖

3、（2013東營(yíng)）素有“水果”稱(chēng)謂的草莓果肉多汁、酸甜可口。草莓生長(zhǎng)良好時(shí)，會(huì)生出一種藤蔓，在藤蔓的端頭又會(huì)生出新的小植株。草莓的這種繁殖方式是()

A種子繁殖B有性生殖C植物嫁接D營(yíng)養(yǎng)繁殖

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

第七節(jié)植物的無(wú)性生殖

材料：根、莖、葉

營(yíng)養(yǎng)繁殖

方法：扦插、嫁接、壓條

植物的無(wú)性生殖

組織培養(yǎng)

篇9：七年級(jí)生物說(shuō)課稿

一、設(shè)計(jì)理念

新課程提出，教學(xué)要“面向全體學(xué)生，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”。基于課改理念，我在教學(xué)中注重以學(xué)生為主體，促進(jìn)學(xué)生的各種本事的培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)“目標(biāo)引領(lǐng)、自主學(xué)習(xí)、教師釋疑、當(dāng)堂反饋”的教學(xué)模式，給學(xué)生充分展示的時(shí)間和空間，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法、技能，培養(yǎng)科學(xué)探究的本事。

二、教材分析

本章有兩方面的資料：一是生物的特征，一是調(diào)查我們身邊的生物。這一節(jié)是在前一節(jié)認(rèn)識(shí)了生物的基本特征的基礎(chǔ)上，對(duì)我們身邊的生物進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。旨在經(jīng)過(guò)調(diào)查，認(rèn)識(shí)我們身邊的生物，進(jìn)一步了解生物有別于非生物的共同特征。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)，而調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一，經(jīng)過(guò)對(duì)身邊生物的調(diào)查，力求使學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握調(diào)查的一般方法，使之具有科學(xué)性、合理性，便于后續(xù)探究活動(dòng)的進(jìn)行。

初一學(xué)生對(duì)生物的了解有必須基礎(chǔ)，但對(duì)生物種類(lèi)的識(shí)別及科學(xué)的調(diào)查方法缺少必須的經(jīng)驗(yàn)，本節(jié)資料也是對(duì)學(xué)生掌握科學(xué)調(diào)查方法的一次指導(dǎo)與訓(xùn)練。

三、教學(xué)規(guī)劃

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：說(shuō)出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄，并將你所明白的生物進(jìn)行歸類(lèi);描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境;培養(yǎng)調(diào)查實(shí)踐以及和同學(xué)分工合作的本事。

過(guò)程與方法：明確調(diào)查的目的后，小組進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，最終進(jìn)行交流和展示。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)能關(guān)注生物的生存狀況，從而增強(qiáng)保護(hù)生物資源的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境要從保護(hù)我們身邊的生物開(kāi)始。

教學(xué)策略

本節(jié)課是一節(jié)調(diào)查課。在調(diào)查之前，教師先引導(dǎo)學(xué)生討論什么是調(diào)查怎樣開(kāi)展調(diào)查調(diào)查的目的是什么然后針對(duì)調(diào)查的目的小組確定調(diào)查對(duì)象、調(diào)查范圍、制定調(diào)查方案、設(shè)計(jì)調(diào)查表，然后小組分頭進(jìn)行調(diào)查、記錄，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，最終在全班交流、展示。

教學(xué)重點(diǎn)

說(shuō)出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄;培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查實(shí)踐以及和同學(xué)分工合作的本事。

教學(xué)難點(diǎn)

描述身邊的生物和它們的生存環(huán)境;如何引起學(xué)生關(guān)注周?chē)锏纳姝h(huán)境，從而注意保護(hù)生物資源。

教學(xué)方法

目標(biāo)引領(lǐng)、自主學(xué)習(xí)、教師釋疑、當(dāng)堂反饋。

學(xué)習(xí)方法

小組合作探究、交流。

課時(shí)安排：2課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程

課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備筆、本、放大鏡、照相機(jī)等。

導(dǎo)入：

一個(gè)好的導(dǎo)言是決定學(xué)生能否上好課這節(jié)課的關(guān)鍵。所以，我經(jīng)過(guò)媒體播放圖片并配以解說(shuō)：“同學(xué)們，在我們身邊有許多種生物，它們與人類(lèi)朝夕相處。有些是我們所熟悉的，如：催人晨起的公雞;看家護(hù)院的愛(ài)犬;陽(yáng)臺(tái)上五顏六色的花草等等;有些卻沒(méi)有引起我們的注意。為了更好地了解它們，讓我們一齊來(lái)做一次調(diào)查?！苯?jīng)過(guò)身邊熟悉的生物讓學(xué)生感到親切，同時(shí)又引起了學(xué)生的好奇：什么生物我還沒(méi)注意呢好奇心有了，自然就引起了學(xué)生的注意力。

目標(biāo)引領(lǐng)

調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一。以人口普查為切入點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)們根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出我國(guó)在進(jìn)行人口普查時(shí)都做了哪些比較詳細(xì)的工作，分析出什么是調(diào)查然后讓小組討論制定調(diào)查我們身邊的生物的方案，歸納出調(diào)查的一般方法有哪些調(diào)查時(shí)應(yīng)注意些什么設(shè)計(jì)出調(diào)查表。

自主學(xué)習(xí)

帶著目標(biāo)，小組學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，分析出我國(guó)在進(jìn)行人口普查時(shí)，都做了哪些工作(或說(shuō)我國(guó)是如何進(jìn)行人口普查的)，從而明確什么是調(diào)查。歸納出調(diào)查的一般方法及注意事項(xiàng);設(shè)計(jì)出調(diào)查表并與書(shū)上的方法步驟相比較，確定本組的調(diào)查目標(biāo)和方法。

這種學(xué)生自我選擇調(diào)查方案，并設(shè)計(jì)實(shí)施的做法，有利于擴(kuò)大學(xué)生自主探究的空間，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，變被動(dòng)理解為主動(dòng)索取;使他們成為課堂的主體，變“一言堂”為“群言堂”。

實(shí)地調(diào)查

各小組根據(jù)本組制定的調(diào)查目標(biāo)和方法進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。

1.進(jìn)行學(xué)校生物調(diào)查。學(xué)生注意認(rèn)識(shí)他們身邊的生物名稱(chēng)，并注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，尤其是愛(ài)護(hù)生物資源。

2.進(jìn)行社區(qū)生物種類(lèi)調(diào)查。調(diào)查中注意安全問(wèn)題是第一的，學(xué)生注意對(duì)生物資源的愛(ài)護(hù)。遇到不會(huì)的問(wèn)題向社區(qū)管理員請(qǐng)教。

3.進(jìn)行農(nóng)田生物種類(lèi)調(diào)查。學(xué)生注意愛(ài)護(hù)農(nóng)田是我們每個(gè)人共同的職責(zé)。遇到不會(huì)的問(wèn)題向農(nóng)民師傅請(qǐng)教。

4.各組同學(xué)根據(jù)分工，認(rèn)真收集材料(作調(diào)查記錄，拍照)

5.各組同學(xué)共同整理資料，對(duì)生物進(jìn)行歸類(lèi)、書(shū)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

展示、交流調(diào)查報(bào)告，進(jìn)行反饋。

1、各組制作出PPT課件進(jìn)行展示，并敘述各自的調(diào)查報(bào)告，并與其他小組進(jìn)行報(bào)告交流。

2、選擇2—3種生物，說(shuō)說(shuō)它們的生活環(huán)境有哪些不一樣

3、有沒(méi)有原本常見(jiàn)的生物此刻不見(jiàn)了

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育、保護(hù)生物資源的教育。

總結(jié)調(diào)查的意義

經(jīng)過(guò)調(diào)查，學(xué)生學(xué)會(huì)了調(diào)查的一般方法，會(huì)做調(diào)查記錄;對(duì)所明白的生物能夠進(jìn)行歸類(lèi);描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境;培養(yǎng)了學(xué)生調(diào)查實(shí)踐以及和同學(xué)分工合作的本事。此時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了保護(hù)環(huán)境的教育，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

技能訓(xùn)練

對(duì)看上去相似的生物，要注意觀察它們的不一樣之處。經(jīng)過(guò)觀察圖片，找出馬與驢在外形上的不一樣之處;馬與牛在外形上的相同之處。培養(yǎng)學(xué)生的觀察本事。這也是對(duì)學(xué)生科學(xué)探究本事的培養(yǎng)。

課堂延伸

請(qǐng)同學(xué)們課下完成一篇學(xué)校(或社區(qū)、農(nóng)田)生物的調(diào)查報(bào)告

篇10：七年級(jí)生物說(shuō)課稿

一、教材

第九章生態(tài)環(huán)境的保護(hù)包括二個(gè)資料，對(duì)生物多樣性的保護(hù)和對(duì)環(huán)境的保護(hù)。環(huán)境教育是一種終身教育，是國(guó)際和國(guó)內(nèi)環(huán)境保護(hù)形勢(shì)的發(fā)展所趨，這兩個(gè)資料應(yīng)當(dāng)是相互相承的。而現(xiàn)實(shí)中人們對(duì)于前者的了解遠(yuǎn)沒(méi)有后者那么廣泛，故對(duì)生物多樣性的保護(hù)的介紹具有必須的重要性和必要性；而生物多樣性的保護(hù)和環(huán)境的保護(hù)之間關(guān)系即是生物與環(huán)境的關(guān)系，是第八章所學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用。

二、教學(xué)目的

1.知識(shí)目標(biāo)：

根據(jù)大綱和課程目標(biāo)，本課資料要求了解生物多樣性的價(jià)值和保護(hù)措施，了解我國(guó)生物多樣性的概況和面臨形勢(shì)。

2.情感態(tài)度目標(biāo)：

①經(jīng)過(guò)對(duì)生物多樣性三個(gè)層次的理解，掌握局部和整體的統(tǒng)一觀念及對(duì)生物多樣性的概念有更深刻的把握。

②經(jīng)過(guò)對(duì)我國(guó)生物多樣性的概況與形勢(shì)的分析，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感和建設(shè)祖國(guó)的社會(huì)職責(zé)感并且建立起完整而科學(xué)的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

3.本事目標(biāo)：

經(jīng)過(guò)讓學(xué)生收集關(guān)于生物多樣性的環(huán)保宣傳資料，提高學(xué)生收集處理信息，提高語(yǔ)言表達(dá)本事和信息交流本事，培養(yǎng)學(xué)生的合作態(tài)度。

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：①對(duì)生物多樣性的價(jià)值及保護(hù)（知識(shí)重點(diǎn)）。這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是建立科學(xué)環(huán)保意識(shí)的理論基礎(chǔ)，僅有在了解了生物多樣性的價(jià)值才具有科學(xué)的態(tài)度和飽滿的熱情投入行動(dòng)，而保護(hù)措施就是我們能夠起而行的具體體現(xiàn)。②我國(guó)多樣性的概況及形勢(shì)（情感重點(diǎn)）。此是本文的情感重點(diǎn)，僅有明白我國(guó)面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，才增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)職責(zé)感及能讓我們對(duì)環(huán)保事業(yè)堅(jiān)持下去的源動(dòng)力。

難點(diǎn)：生物多樣性的間接使用價(jià)值。這個(gè)知識(shí)點(diǎn)需要對(duì)第八章的生態(tài)系統(tǒng)的成分、結(jié)構(gòu)與生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性這些已學(xué)知識(shí)相聯(lián)系起來(lái)才能真正理解，并且無(wú)法用具體的感性材料能夠幫忙學(xué)生的理解，比較抽象，故將其列為難點(diǎn)。

四：教法、學(xué)法

教法：本節(jié)課我采用的是講述法，但不是傳統(tǒng)的注入式，而是結(jié)合了直觀教具（圖片），討論式的教學(xué)方法，由此體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位。

學(xué)法：在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，更要的是讓學(xué)生充分體現(xiàn)其主體性。讓學(xué)生讀——經(jīng)過(guò)閱讀課文，讓學(xué)生學(xué)會(huì)收集信息的本事，增強(qiáng)理解力。

讓學(xué)生講——討論分析信息，讓能表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)本事。

讓學(xué)生想——在討論、分析、綜合過(guò)程中，學(xué)生主動(dòng)思考并得到其所需信息，培養(yǎng)歸納、比較、綜合本事。

讓學(xué)生做——學(xué)生在收集對(duì)生物多樣性的宣傳資料中得到實(shí)踐，培養(yǎng)實(shí)際收集信息本事。

五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：

我以一句廣告詞來(lái)引入本文。畫(huà)面是一雙黑猩猩純真無(wú)邪的眼睛，所提出的口號(hào)就是\\"我們不想孤獨(dú)的生活在這個(gè)地球上\\".

2.引出課題：生物多樣性及保護(hù)

從三個(gè)層次上來(lái)理解生物多樣性這個(gè)概念：基因，生物物種，和生態(tài)系統(tǒng)

3.進(jìn)入教學(xué)過(guò)程：

（1）設(shè)計(jì)問(wèn)題情境：為什么要保護(hù)生物多樣性？

學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀課文，組織討論，得出生物多樣性的價(jià)值，經(jīng)過(guò)這種學(xué)生自學(xué)和討論來(lái)體現(xiàn)本文的重點(diǎn)資料——生物多樣性的價(jià)值。

這樣既能夠讓學(xué)生增強(qiáng)閱讀本事，并能夠提高分析、歸納其所得信息本事及交流本事。在這個(gè)基礎(chǔ)上，對(duì)本文的難點(diǎn)——生物多樣性的間接價(jià)值，讓學(xué)生來(lái)說(shuō)明自我對(duì)其的理解，從而帶動(dòng)學(xué)生回憶生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的概念的理解，并請(qǐng)學(xué)生比較生物多樣性的三種使用價(jià)值的側(cè)重點(diǎn)。以這種以學(xué)生為主體的方式讓學(xué)生自我處理所應(yīng)對(duì)的難題來(lái)解決本文的難題。

（2）展示資料，探討問(wèn)題：我國(guó)的生物資源和面臨威脅。

用圖片（有條件的能夠用錄象）來(lái)展示我國(guó)存在的各種美麗生物和瀕臨生物，了解大自然的美，并且了解我國(guó)生物多樣性在世界上所處的位置，來(lái)感受到我國(guó)的生物資源之豐富。

讓學(xué)生表達(dá)出自我收集起來(lái)的資料（包括圖片、數(shù)據(jù)），由這些直觀感性材料中須生能夠強(qiáng)烈感覺(jué)到我國(guó)保護(hù)生物多樣性的迫切需要（比如：大批藏羚羊被剝光皮赤裸裸的棄于在山谷中，如此觸目驚心?。?，就引出一個(gè)問(wèn)題：如何保護(hù)這些美麗的生靈？

由此展開(kāi)討論，包括以下幾個(gè)資料：①我國(guó)生物多樣性面臨什么威脅？②這些威脅來(lái)自于什么？③為消除這些威脅我們能夠做些什么？

讓學(xué)生從生活中得到啟示，并舉出例子。（比如對(duì)于外來(lái)物種入侵問(wèn)題，能夠舉出幾個(gè)例子來(lái)加深理解）

六：作業(yè)

最終留下思考題：我們?cè)谏钊粘Ｖ心軌驗(yàn)樯锒鄻有缘谋Ｗo(hù)做些什么？

七：板書(shū)設(shè)計(jì)

第九章生態(tài)環(huán)境的保護(hù)

第一節(jié)生物多樣性及其保護(hù)

一、生物多樣性的概念

二、生物多樣性的價(jià)值

1、生物多樣性的直接使用價(jià)值

2、生物多樣性的間接使用價(jià)值

3、生物多樣性的潛在使用價(jià)值

三、我國(guó)生物多樣的概況

我國(guó)生物多樣性的特點(diǎn)

我國(guó)生物多樣性所面臨的威脅

四、生物多樣性的保護(hù)

就地保護(hù)遷地保護(hù)加強(qiáng)教育和法制管理

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一點(diǎn)錯(cuò)誤都挑不出來(lái)，我服了。

六年級(jí)日記：寒假生活700字通用

我們寫(xiě)日記可以從哪些方面著手呢？寫(xiě)日記讓我們對(duì)生活的小事更加抱有期待下面，小編為大家整理的“六年級(jí)日記：寒假生活”，建議你收藏本頁(yè)和本站，以便后續(xù)閱讀！

六年級(jí)日記：寒假生活【篇1】

寒假也就是這一個(gè)多月，但是不知不覺(jué)寒假已悄然過(guò)去了一半，回顧這一半的寒假生活，是那么充實(shí)，那么完美，那么讓人回味無(wú)窮。

新年的到來(lái)使我們個(gè)性的驚喜，那種感覺(jué)猶如被關(guān)在籠子里的鳥(niǎo)得到自由后的解脫一樣，雖然都已經(jīng)長(zhǎng)大了，但過(guò)年仍會(huì)帶給我們無(wú)限的快樂(lè)，“恭喜發(fā)財(cái)，紅包拿來(lái)”這是小時(shí)候常常對(duì)長(zhǎng)輩們說(shuō)的話，一聽(tīng)到這話都會(huì)將已備好在口袋里面的紅包放在我手上，并且送上一句溫暖的祝福，此刻的我已經(jīng)長(zhǎng)大了，一句過(guò)了要紅包的時(shí)代，但是長(zhǎng)輩們給的里面包含著他們對(duì)我們的愛(ài)，并且我們會(huì)為他們送上祝福，他們年紀(jì)都大了，真心的祝福他們身體健康，這些紅包報(bào)的不是錢(qián)而是他們對(duì)我們濃厚的愛(ài)，這就是幸福。

每到正月十六晚上，我們都會(huì)放煙火，各家各戶(hù)都會(huì)爭(zhēng)先恐后的放煙火，讓他在天空中熱情的綻放，那煙火就像寶石，瑪瑙一樣的無(wú)比閃耀，照亮整個(gè)世界，照亮每個(gè)人的心，天空被裝飾的如此耀眼奪目，煙火代表著團(tuán)團(tuán)圓圓，幸福快樂(lè)，期望我的家人永久幸福、正月里正是我們最快樂(lè)，活的日子，每一天又一幫同學(xué)聚在一齊唱歌、聊天，一齊和的朋友回憶兒時(shí)的快樂(lè)，那份快樂(lè)是屬于我們的，那種感覺(jué)也只有我們能體會(huì)到，說(shuō)道激動(dòng)的甚至?xí)鳒I，我們吵過(guò)、鬧過(guò)，但是那份友誼是永久不會(huì)被切斷的，半年沒(méi)見(jiàn)，在一齊聚會(huì)時(shí)，我們說(shuō)著自己在大學(xué)生活中的樂(lè)趣，從交談中明顯的發(fā)現(xiàn)上大學(xué)后所有人都成熟了，不只是穿著打扮，心智也成熟了很多，和他們?cè)谝积R感到的就是快樂(lè)。

幸福、美滿、快樂(lè)填滿了我的寒假生活，酸、甜、苦、辣讓我的寒假生活更快樂(lè)，讓我的寒假生活更充實(shí)。

六年級(jí)日記：寒假生活【篇2】

寒假都快過(guò)去一半了，今天是大年初二，我與哥哥姐姐們出來(lái)堆雪人。

我們找來(lái)許多雪，做雪人的身體，又找來(lái)打雪仗用的雪球，一團(tuán)一團(tuán)的，做雪人的頭。非?？煅┤司投押昧??！拔覀儊?lái)給雪人打扮打扮吧！”我說(shuō)，該怎么打扮呢？我眼睛一亮，發(fā)現(xiàn)旁邊有幾塊小石子，我連忙跑去撿，撿了差不多了就把石子按在雪人的身子上。這樣衣服的紐扣就做好了。妹妹又去摘小樹(shù)葉，我與哥哥勸阻她，可是她不聽(tīng)，妹妹摘了幾片，叫我們按在雪人臉上，這樣一張圓圓的嘴巴又做好了。我們又拿來(lái)黑，紅卡紙做雪人的`眼睛，鼻子，裙子……

看著堆好的雪人，我開(kāi)心極了，雪人似乎也非常開(kāi)心，笑瞇瞇地望著我們，這真的是快樂(lè)的一天啊。

六年級(jí)日記：寒假生活【篇3】

寒假，我看了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，下面我寫(xiě)寫(xiě)我的讀后感。

《愛(ài)的教育》是以一個(gè)小男孩安利柯的眼光，從10月份四年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天寫(xiě)起，一直寫(xiě)到第二年7月份的一本小說(shuō)日記。全書(shū)所寫(xiě)的都是發(fā)生在安利柯身邊的小故事和父母姐姐在他日記本上寫(xiě)的勸戒啟發(fā)性的文章，以及老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事。每章每節(jié)，都把“愛(ài)”表現(xiàn)得精髓投入，淋漓盡致，大至國(guó)家，社會(huì)，小至父母，師長(zhǎng)，朋友之間的小友之愛(ài)，處處扣人心弦，感人肺腑。

《愛(ài)的教育》描寫(xiě)的是平凡而善良的小人物以及他們看似平凡實(shí)則不平凡的日常生活。正是這些生活，把我們帶入了一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們?cè)趷?ài)中受到教育。本書(shū)充滿了愛(ài)，充滿了讓人羨慕的愛(ài)。

是呀，如果我們都有愛(ài)，那么世界就變成愛(ài)的世界了。

六年級(jí)日記：寒假生活【篇4】

寒假也就是這一個(gè)多月，但是不知不覺(jué)寒假已悄然過(guò)去了一半，回顧這一半的寒假生活，是那么充實(shí)，那么完美，那么讓人回味無(wú)窮。

新年的到來(lái)使我們個(gè)性的驚喜，那種感覺(jué)猶如被關(guān)在籠子里的鳥(niǎo)得到自由后的解脫一樣，雖然都已經(jīng)長(zhǎng)大了，但過(guò)年仍會(huì)帶給我們無(wú)限的快樂(lè)，“恭喜發(fā)財(cái)，紅包拿來(lái)”這是小時(shí)候常常對(duì)長(zhǎng)輩們說(shuō)的話，一聽(tīng)到這話都會(huì)將已備好在口袋里面的紅包放在我手上，并且送上一句溫暖的祝福，此刻的我已經(jīng)長(zhǎng)大了，一句過(guò)了要紅包的時(shí)代，但是長(zhǎng)輩們給的里面包含著他們對(duì)我們的愛(ài)，并且我們會(huì)為他們送上祝福，他們年紀(jì)都大了，真心的祝福他們身體健康，這些紅包報(bào)的不是錢(qián)而是他們對(duì)我們濃厚的愛(ài)，這就是幸福。

每到正月十六晚上，我們都會(huì)放煙火，各家各戶(hù)都會(huì)爭(zhēng)先恐后的放煙火，讓他在天空中熱情的綻放，那煙火就像寶石，瑪瑙一樣的無(wú)比閃耀，照亮整個(gè)世界，照亮每個(gè)人的心，天空被裝飾的如此耀眼奪目，煙火代表著團(tuán)團(tuán)圓圓，幸?？鞓?lè)，期望我的家人永久幸福、正月里正是我們最快樂(lè)，活的日子，每一天又一幫同學(xué)聚在一齊唱歌、聊天，一齊和的朋友回憶兒時(shí)的快樂(lè)，那份快樂(lè)是屬于我們的，那種感覺(jué)也只有我們能體會(huì)到，說(shuō)道激動(dòng)的甚至?xí)?……此處隱藏3406個(gè)字……學(xué)期最后在辛酸苦辣中結(jié)束，在寒假來(lái)臨之際，大家都是無(wú)比的喜悅和興奮。但是寒假帶給我們的不僅僅僅是放松喜悅的假期生活，自然我們還要完成寒假作業(yè)和老師們的任務(wù)，過(guò)一個(gè)有好處的寒假。

早上起床洗漱完畢，吃完早餐后，便撲上書(shū)桌開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，在保證質(zhì)量的同時(shí)，盡快把寒假作業(yè)寫(xiě)完。因?yàn)榇汗?jié)期間難免要走親訪友或者家中來(lái)客人。那樣的話，作業(yè)肯定是沒(méi)法做了，所以要把作業(yè)先給搞定。到了午后，邊吃飯邊看電視還是一件蠻享受的事情吧。稍事休息，接下來(lái)的下午還是和上午一樣。(畢竟不想在過(guò)春節(jié)的時(shí)候還趴在書(shū)桌上奮斗吧！)下午五點(diǎn)邊上時(shí)，伙伴們便開(kāi)始召喚了，我便和哥幾個(gè)跑到戶(hù)外球場(chǎng)上去撒歡了，等到了該回家的時(shí)候，我們便各作鳥(niǎo)獸散，各回各家，各找各媽。晚飯過(guò)后，恰好電影頻道在這個(gè)時(shí)段有電影在播放。我呢，當(dāng)然要好好的享受這番視覺(jué)盛宴。電影放完之后，一看表，喲，該睡覺(jué)了。眼睛一閉一睜，于是，一天就過(guò)去了。

日子吧，就這樣過(guò)去了。一晃，便過(guò)春節(jié)了，那家伙，鞭炮聲，鑼鼓聲不絕于耳。各式煙花在空中盛開(kāi)，頓時(shí)間，火光四射。大年三十的年夜飯可真是熱鬧，許多親朋好友聚集在一齊，不到一點(diǎn)是不準(zhǔn)散的。小孩子們?cè)谕饷娣牌鹆藷熁?，大人們則熱熱鬧鬧的打起了麻將。快到十二點(diǎn)時(shí)，所有人都在電視前一齊開(kāi)始倒計(jì)時(shí)。伴隨著新年的鐘聲響起，也煙花鞭炮也在各處開(kāi)始響起。正月里，人們到處走親訪友，當(dāng)然家里也會(huì)來(lái)客人，端茶倒水，偶爾還要幫忙照看一下小朋友。還是挺搞笑的。

就這樣，離開(kāi)學(xué)的日子越來(lái)越近了，寒假生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，完美的時(shí)光，到那里也該結(jié)束了。接下來(lái)開(kāi)學(xué)時(shí)就不能在這么懶散了，該用功的把書(shū)讀好！把在寒假生活里所發(fā)生的完美時(shí)光，全都存進(jìn)去我的腦海里，讓他們轉(zhuǎn)成一個(gè)回憶！也把我的寒假生活畫(huà)下了一個(gè)完美的句點(diǎn)。

六年級(jí)日記：寒假生活【篇5】

寒假就要結(jié)束了，在這28天的寒假里，我收獲了很多，也過(guò)的很快樂(lè)，就在那天大年三十，家家都買(mǎi)齊了煙花 爆竹，準(zhǔn)備好了年夜飯，等著過(guò)新年。

這一天到臨了，我早早的起了床，和舅舅弟弟舅媽去買(mǎi)好了鞭炮，我很興奮，到了買(mǎi)鞭炮的店里，我們精心挑選了很多鞭炮，和一些小的，店主說(shuō)給你們打個(gè)折吧，那些小鞭炮的錢(qián)就免了，我們買(mǎi)了四個(gè)大的，沒(méi)想到居然花了2000多元，這令我震驚了。

回到家，吃完中飯，外婆就開(kāi)始準(zhǔn)備年夜飯了，眼看外婆從街上買(mǎi)了許許多多的吃的，有魚(yú)有蝦有蔬菜，還有油炸食品，看樣子就口水直流。恨不得早點(diǎn)把這些吃的秒速干完。

吃年夜飯的時(shí)間到了，可是外公還沒(méi)有回來(lái)，可能是因?yàn)橛惺掳伞Ｎ覀兙偷攘送夤畞?lái)分鐘，可是他還沒(méi)有回來(lái)，我就等不及了，急忙吃了起來(lái)，嗯…不錯(cuò)不錯(cuò)。嘗嘗這魚(yú)，嘗嘗這肉，嘗嘗這蝦的。外公終于回來(lái)了，我們?cè)谖恢蒙献讼聛?lái)，打開(kāi)飲料馬上吃了起來(lái)。大家都吃的津津有味，吃完年夜飯，就到了最有興趣的時(shí)間了，“放鞭炮”。

舅舅把鞭炮搬到了家門(mén)口，用打火機(jī)點(diǎn)燃導(dǎo)線。茲茲茲……只聽(tīng)見(jiàn)導(dǎo)線燃燒的聲音，過(guò)了一會(huì)兒?！芭椤钡囊宦曋灰?jiàn)煙花竄上天空，“啪”一聲巨響，接著發(fā)出了幾百聲這樣的聲響。我們看著煙花，心里樂(lè)嘻嘻的。之后到了7：30時(shí)我們看了春節(jié)聯(lián)歡會(huì)，還一邊在手機(jī)里搶著紅包。

這回寒假的春節(jié)我們過(guò)的很快樂(lè)，希望下次寒假也能像這回這么快樂(lè)。

六年級(jí)日記：寒假生活【篇6】

今天，下了立春以來(lái)的第一場(chǎng)大雨。

清晨，我和媽媽騎著一輛助力車(chē)向家駛?cè)?。助力?chē)上披著一件雨衣，雨衣中間有一塊長(zhǎng)方形的透明塑料膜，透過(guò)這層膜，我可以看見(jiàn)外面的一切事物。

我發(fā)現(xiàn)，外面的天空陰沉沉，灰蒙蒙的，大雨就如同魔鬼一般，似乎要把我們吞沒(méi)。打傘的行人們高舉著自己的大傘，想抵住風(fēng)雨，可還是有頑皮的小水滴被大風(fēng)卷到了他們的身上。相對(duì)來(lái)說(shuō)，戴雨披的人更方便一點(diǎn)，因?yàn)樗麄児M(jìn)了雨衣里，大雨并不能侵犯他們。

我靜靜地坐在那輛助力車(chē)上，觀看著下大雨的情景。水娃娃像一個(gè)個(gè)小精靈，落在了世界的各個(gè)角落。他們一會(huì)兒跳到房頂上，一會(huì)兒蹦到草叢中，一會(huì)兒又落到了大樹(shù)里，再也找不著了。我伸出一只手掌，懸在空中。不一會(huì)兒有幾滴小水珠滾落在了我的手心里，冰冰涼涼的，真是舒服極了！看來(lái)，大雨哥哥的足跡遍布各地呢！真是頑皮又可愛(ài)的小家伙。

雨是美麗的，也是特別麻煩的，由于大雨一直下個(gè)不停，水泥地上積滿了一個(gè)個(gè)大大小小的水塘，行人和各類(lèi)車(chē)輛走到這里是，就非常容易滑倒，一不小心就會(huì)摔個(gè)狗吃屎。大雨可是不給情面的，所以要當(dāng)心，不要一不小心，摔個(gè)大筋斗，在眾人面前出丑丟臉。當(dāng)車(chē)輛經(jīng)過(guò)水塘?xí)r會(huì)濺起朵朵水花，它們會(huì)飛落在行路人的褲腿上，鞋子上，弄得渾身都是爛土，泥水，慘不忍睹。并且，車(chē)輛在水塘中穿梭，水很有可能會(huì)有一部分滲透在車(chē)輪子里，車(chē)輪子里含有太多的水，摩擦力會(huì)變得越來(lái)越小，車(chē)子跑得飛快就會(huì)非常危險(xiǎn)。嗨，下雨可真是麻煩極了！

不過(guò)，俗語(yǔ)說(shuō)：春雨貴如油。這場(chǎng)早春的大雨可是對(duì)農(nóng)夫們種植的農(nóng)作物起了很大的作用。農(nóng)夫們辛勤地耕耘，給農(nóng)作物以肥料，使其營(yíng)養(yǎng)充足。有了這場(chǎng)大雨，它們會(huì)含有充足的水份，以后會(huì)長(zhǎng)得更快，更好，結(jié)出的果實(shí)也會(huì)越多。并且，雨水對(duì)果園里的果樹(shù)也是很有利的。下了一場(chǎng)大雨，就相當(dāng)于給每棵果樹(shù)都澆了水。讓它們的枝葉直沖藍(lán)天，讓它們的根深深地扎在泥土里，使將來(lái)結(jié)的水果更香甜。要是沒(méi)有了雨水，草與花就會(huì)枯萎，死亡，我們也就欣賞不到大自然的一個(gè)個(gè)杰作了。

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記(通用十一篇)

我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記”的演講讓我們思考了很多，文檔處理是我們成功管理個(gè)人和家庭事務(wù)的重要工具，讓腦子的知識(shí)充沛，閱讀范文是很有必要的。高水平的范文，可以幫我們快速上手寫(xiě)作。寫(xiě)一篇好的范文有哪些要點(diǎn)？

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇1

20xx年X月X日晴天

我發(fā)現(xiàn)床板都是長(zhǎng)方形的。為什么不是三角形的?我知道了，三角形不實(shí)用，睡不下兩個(gè)大人。為什么不是圓形的?我知道了，圓形也不實(shí)用，因?yàn)閳A形床太占地兒了。那床板為什么不是梯形的呢?我知道了，梯形也不實(shí)用，如果兩個(gè)人都是高個(gè)子，那可怎么睡呢!

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇2

篇一：關(guān)于分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)

上個(gè)星期，我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)有分子、分母和分?jǐn)?shù)線，比如：1/3，3是分母，1是分子，中間一橫是分?jǐn)?shù)線。

生活中有很多地方都要用到分?jǐn)?shù)，比如：一本書(shū)有三十頁(yè)，每一頁(yè)是一本書(shū)的1/30。分?jǐn)?shù)還可以用來(lái)加減呢！比如：二分之一加二分之一等于二分之二，也就是1。為什么會(huì)這樣呢？如果一個(gè)餅把它平均分成兩份，每份就是這個(gè)餅的1/2，再把這兩份拼起來(lái)，就是有2個(gè)1/2，剛好是一個(gè)餅。分?jǐn)?shù)在加減時(shí)，如果分母都是一樣的，就不管分母，把分子相加就可以了。而2/2的分子和分母都一樣，就是1了。

我還學(xué)會(huì)了比分?jǐn)?shù)的大小，老師教了我們口訣：分子相同比分母，分母大的分?jǐn)?shù)小，分母小的分?jǐn)?shù)大；分母相同比分子，分子大的分?jǐn)?shù)大，分子小的分?jǐn)?shù)小。

老師還提醒我們，寫(xiě)分?jǐn)?shù)時(shí)，一般先寫(xiě)分?jǐn)?shù)線，表示平均分的意思，再寫(xiě)分母，最后寫(xiě)分子。

篇二：我的數(shù)學(xué)小實(shí)驗(yàn)

今天中午，為了能把筷子體積測(cè)得更準(zhǔn)確，我叫爸爸從化學(xué)室拿了一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的量筒，刻度單位更小，每個(gè)單位只有1立方厘米。此時(shí)，我似乎感覺(jué)到了勝利在向我招手，真可謂萬(wàn)事具備，只差動(dòng)手實(shí)驗(yàn)了。

首先，我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線，將筷子平均分成兩段，并用水浸泡，以免筷子在測(cè)定過(guò)程中洗水。隨后，將筷子插入量筒中，并用滴管將水滴入量筒中，讓量筒內(nèi)的水漲到筷子的分界線上，記下量筒內(nèi)的水位刻度后，將筷子從量筒內(nèi)取出，再記下量筒內(nèi)的水位刻度，前后兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積，即3。5立方厘米。用同樣的方法，我又測(cè)量了筷子另一部分的體積是5立方厘米，兩次測(cè)定結(jié)果相加得到這雙筷子的體積為8。5立方厘米。當(dāng)我得到這個(gè)結(jié)果時(shí)，我興奮地叫了，此時(shí)的我是多么自豪、多么驕傲??！

接著，我又按每人一天使用3雙計(jì)算出了我們學(xué)校及全國(guó)一年消耗的一次性筷子量，分別是13。96立方米和11169000立方米。結(jié)果使我大吃一驚，每年竟有這么多的木料做成一次性筷子被浪費(fèi)了，真是太可惜！在此，我呼吁在校的同學(xué)，不！是全國(guó)人民，也不！應(yīng)該是全世界的每個(gè)人都不要再使用一次性筷子了，只有這樣，才能保護(hù)好我們的森林資源，使我們共有的地球環(huán)境更加美好，讓地球上的每一個(gè)人呼吸到干凈、清新的空氣。

篇三：有趣的二十四點(diǎn)

星期天，我和揚(yáng)文一起玩了24點(diǎn)游戲。游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單：每人分別抽四張牌，然后用+、-、、這幾種計(jì)算方法最后得數(shù)一定要得24，就行了。

游戲開(kāi)始了，我們各抽了四張牌。唉！我的牌怎么這么糟呀！你看，四張都是A。這時(shí)，只聽(tīng)揚(yáng)文說(shuō)：我可以了，你看，5+5=10，102=20，20+4=24。第一輪，我輸了。但我并沒(méi)有灰心喪氣，因?yàn)楹竺孢€有機(jī)會(huì)，我一定要把握機(jī)會(huì)，好好贏一把。我又抽了四張牌6、5、8、3。我激動(dòng)得馬上脫口而出：6-5=1，83=24，241=24?，F(xiàn)在是1比1平了。

揚(yáng)文說(shuō)：有什么的，我一定會(huì)在下一回合勝過(guò)你的。第三回合到了，我又抽了四張牌10、9、6、10。我一看傻眼了。突然，只聽(tīng)揚(yáng)文大聲地喊道：64=24，24+1-1=24。2比1我贏了。我看著他那得意的樣子，無(wú)計(jì)可施。

雖然這次游戲我輸了，但是我覺(jué)得24點(diǎn)真有趣，同時(shí)也感到數(shù)學(xué)真的很奇妙。我今后一定要努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，靈活運(yùn)用+、-、、的混合運(yùn)算，在下一次的24點(diǎn)游戲中，一定要用得得心應(yīng)手，當(dāng)個(gè)高手。

篇四：我的發(fā)現(xiàn)

同學(xué)們，在你們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中是否和我一樣，有一些不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)？現(xiàn)在我就來(lái)

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇3

傍晚，我在奧林匹克書(shū)中看到一道難題：果園里的蘋(píng)果樹(shù)是梨樹(shù)的3倍，老王師傅每天給50棵蘋(píng)果樹(shù)20棵梨樹(shù)施肥，幾天后，梨樹(shù)全部施上肥，但蘋(píng)果樹(shù)還剩下80棵沒(méi)施肥。請(qǐng)問(wèn)：果園里有蘋(píng)果樹(shù)與梨樹(shù)各多少棵？

我沒(méi)有被這道題嚇倒，難題能激發(fā)我的興趣。我想，蘋(píng)果樹(shù)是梨樹(shù)的3倍，假如要使兩種樹(shù)同一天施完肥，老王師傅就應(yīng)該每天給“20×3”棵蘋(píng)果樹(shù)與20棵梨樹(shù)施肥。而實(shí)際他每天只給50棵蘋(píng)果樹(shù)施肥，差了10棵，最后共差了80棵，從這里可以得知，老王師傅已經(jīng)施了8天肥。一天20棵梨樹(shù)，8天就是160棵梨樹(shù)，再根據(jù)第一個(gè)條件，可以知道蘋(píng)果樹(shù)是480棵。這就是用假設(shè)的思路來(lái)解題，因此我想，假設(shè)法實(shí)在是一種很好的解題方法。

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇4

今天，我在《小學(xué)奧數(shù)解題方法大全》上看到這么一題，一個(gè)矩形分成4個(gè)不同的三角形，綠色的三角形面積占矩形面積的15%，黃色三角形的面積是21平方厘米，問(wèn)：矩形的面積是多少平方厘米？

看到這個(gè)題目，我犯迷糊，想：只告訴一個(gè)占的面積和另一個(gè)三角形的面積，這怎么求嗎？坐在椅子上的媽媽看一眼，嘲笑我說(shuō)："哼，還說(shuō)高水平，連這道題都不會(huì)做，呵呵。"

我知道媽媽用的是激將法，目的是激怒我的好勝心，讓我把這題做完。為讓媽媽認(rèn)為她的激將法成功，我就硬著頭皮做下去，可是怎么想也理不出頭緒來(lái)。但是我并沒(méi)灰心，繼續(xù)做下去，我做出來(lái)。

根據(jù)圖可以發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)紅三角形占矩形的一半，一個(gè)黃三角形和一個(gè)綠三角形又占矩形的一半，而綠色的三角形面積占矩形面積的15%那么黃色三角形占矩形面積的50%-15%=35%，我們拿量除以率就是21÷35%=60（平方厘米）。

原來(lái)這么簡(jiǎn)單，多虧媽媽的激將法啊！

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇5

我從小就喜歡動(dòng)物，可是現(xiàn)在的小城市里連小貓小狗都很少見(jiàn)到，更別說(shuō)其它的。今天，我動(dòng)用我的“三寸不爛之舌”好不容易才說(shuō)服了媽媽, 讓她帶我去溫州動(dòng)物園游玩。

一進(jìn)門(mén)，先有一股馥郁的花香撲鼻而來(lái)，讓人到渾身舒暢，剛才在車(chē)上被顛簸得昏頭昏腦，現(xiàn)在精神全恢復(fù)了。映入眼簾的是幾行經(jīng)過(guò)精心修整的花木，腳下是潔凈鵝卵石小道，看來(lái)沒(méi)有浪費(fèi)我的口水，這將會(huì)是一次難忘的游玩。

我要看老虎，聽(tīng)說(shuō)那是“山大王”，十分威風(fēng)。虎園是用5米多高的鋼絲網(wǎng)圍起來(lái)的，里外共有兩層?；@里是青草地，兩只老虎懶洋洋地趴著，享受溫暖的陽(yáng)光，一只老虎邁著沉重的步子踱著，似乎在思考什么問(wèn)題。它們?nèi)砩舷孪吹煤芨蓛?，黃黑色的毛閃著亮光。聽(tīng)說(shuō)老虎的額頭上有個(gè)“王“字，我趴在鋼絲網(wǎng)上正全神貫注地看著。旁邊一個(gè)小孩往虎園里扔了一塊香蕉皮，正在踱步的老虎生氣了，沖著他張開(kāi)血盆大口吼叫了一聲，嚇得我趕緊退后幾步。那小孩扁著嘴巴，哭喪著臉撲進(jìn)了大人的懷抱?！吧酱笸酢卑l(fā)威，真是不同凡響！

媽媽拉著我的手帶我到孔雀園。一只孔雀看到我們來(lái)了，刷地一下把美麗的尾巴展開(kāi)來(lái)——孔雀開(kāi)屏，太美了！我對(duì)媽媽說(shuō)：“瞧，孔雀在我們呢?！眿寢屨f(shuō)：“那是因?yàn)樗匆?jiàn)我美麗的女兒來(lái)了，要跟你比比美?！笨兹赋闪巳藗冴P(guān)注的“焦點(diǎn)”，一旁的鸚鵡不服氣了，一個(gè)勁兒地叫著：“，……”想吸引人們的注意力，可是，叫了好一會(huì)兒，還是沒(méi)人理它，它聲音有點(diǎn)沙啞地叫了一聲“沒(méi)勁”，低下頭梳理羽毛去了。那一聲“沒(méi)勁”惹得大家都笑了。 六年級(jí)

和平鴿廣場(chǎng)最好玩了。媽媽給我買(mǎi)了一些鳥(niǎo)食，我放在張開(kāi)的手掌上，馬上就有鴿子飛過(guò)來(lái)跟我“套近乎”，先繞著我轉(zhuǎn)兩圈，試探著在我的手臂上停下來(lái)，確信我沒(méi)有惡意了，這才放心地啄食我手上的食物。我仔細(xì)地觀察它，全身潔白的羽毛一塵不染，兩顆眼珠子像黑珍珠般晶瑩透亮，骨碌骨碌地轉(zhuǎn)動(dòng)著，喙是鮮嫩的粉紅色。它啄一下就要掉頭看我?guī)籽邸Ｎ蚁胗昧硪恢皇秩ッ幌?，剛伸出去一半，它就振翅飛走了。

游完了動(dòng)物園，我心滿意足地哼著小調(diào)上了回家的汽車(chē)。明天，我要把經(jīng)過(guò)說(shuō)個(gè)朋友聽(tīng)一聽(tīng)，讓她們都羨慕我啊。

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇6

今日，數(shù)學(xué)課后，教師布置我們預(yù)習(xí)除法估算。

預(yù)習(xí)是什么呢教師為什么叫我們預(yù)習(xí)呢我?guī)е@奇的心境回到家。查資料，問(wèn)爸媽。原先預(yù)習(xí)就是在學(xué)習(xí)新課之前，自我先把書(shū)上的資料看一遍，如果有什么不懂的，做上記號(hào)，等上課時(shí)，再認(rèn)真聽(tīng)。這樣，就能對(duì)新知識(shí)有了初步認(rèn)識(shí)。

我好奇地預(yù)習(xí)著除法估算。經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)，我明白了估算538÷62時(shí)，能夠把538看作540，62看作60，那么，538÷62≈9。原先，預(yù)習(xí)能夠幫忙我掃除數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的障礙，我對(duì)估算有了初步的理解。聽(tīng)課時(shí)，我能很快地理解新知識(shí)。即使有疑問(wèn)的地方，也能迎刃而解。

所以，課前預(yù)習(xí)很重要，我們必須要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，因?yàn)槌晒Φ念A(yù)習(xí)，能夠使聽(tīng)課質(zhì)量更高，學(xué)習(xí)的效率也跟著提高，所以，它是打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的金鑰匙。

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇7

又是一個(gè)平淡的星期日，寫(xiě)完作業(yè)后，我就開(kāi)始覺(jué)得無(wú)聊。讀了會(huì)兒書(shū)，感到格外煩悶。

“啊---，好無(wú)聊！”我四肢攤開(kāi)躺在地上，朝著天花板哀叫道?！鞍?，走，出去玩吧！”哥哥拿著可樂(lè)，打著飽嗝說(shuō)?！班?--真的？太好了，我快憋死了，走吧！”我迫不及待地說(shuō)。說(shuō)罷，他穿上外衣，拉著我就走。到了樓下，他他還不忘從地下室搬出他的寶貝----獨(dú)輪車(chē)?！拔覀儽荣惇?dú)輪車(chē)吧！”他激動(dòng)地說(shuō)?！癘K，”我隨口答應(yīng)。但是，只有兩個(gè)人，未免太單調(diào)了吧！“呵，我早有準(zhǔn)備?！彼牧艘幌率?，同學(xué)們便都從大門(mén)口走進(jìn)來(lái)。“哥哥，你們?cè)缇图s好了對(duì)不對(duì)？”我驚訝地說(shuō)。“來(lái)，我和你第一局?！薄癘K！”我又爽快地答應(yīng)了。

他順手又推出一輛獨(dú)輪車(chē)給我。“你騎它?！蔽医舆^(guò)獨(dú)輪車(chē)，開(kāi)始疑惑起來(lái)。哥哥的車(chē)輪子足有井蓋那么大，而我的只有盤(pán)子那么大。不久，我便恍然大悟，他想投機(jī)取巧糊弄我?！拔?，你耍賴(lài)，你的車(chē)輪子比我的大，這不公平?！薄斑@有什么不公平？”他不敢看我的眼睛，顯然心虛了?！澳愕能?chē)輪子大，轉(zhuǎn)一圈肯定比我的車(chē)跑得遠(yuǎn)。”說(shuō)罷，我便算給他看。“我這個(gè)輪子直徑是25cm，那么周長(zhǎng)是25X3.14=78.5cm，而你的車(chē)直徑是56cm，周長(zhǎng)是56X3.14=175.84cm，那你走一圈比我的車(chē)走兩圈還遠(yuǎn)，你還說(shuō)你的車(chē)大走得慢，還讓我讓著你。你分明是欺負(fù)我小，以為我什么都不懂，是不是？”

此時(shí)，哥哥啞口無(wú)言，低頭偷偷地笑著，周?chē)耐瑢W(xué)也偷笑起來(lái)，最后，我們都忍不住大笑起來(lái)。?。≡瓉?lái)數(shù)學(xué)無(wú)處不在，它也是生活中強(qiáng)有力的武器，它的魅力往往就在平凡的生活中！

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇8

這個(gè)學(xué)期我們學(xué)了圓，圓是個(gè)很美的圖形。每個(gè)圖形都有著自己的周長(zhǎng)和面積，理所當(dāng)然，圓也是有周長(zhǎng)和面積的，這節(jié)課我們?nèi)ヌ剿髁藞A的周長(zhǎng)。

每個(gè)圖形的周長(zhǎng)都是指圍成什么圖形的曲線的長(zhǎng)，又一個(gè)“理所當(dāng)然”，圓的周長(zhǎng)也是指圍成圓的曲線的長(zhǎng)。每個(gè)圖形計(jì)算周長(zhǎng)時(shí)都會(huì)有一個(gè)重點(diǎn)，比如：長(zhǎng)方形最重要的是知道長(zhǎng)和寬，正方形要知道邊長(zhǎng)，三角形要知道底和寬……“理所當(dāng)然”圓最重要的是二元素除了剛剛學(xué)的直徑還有這一節(jié)課剛加入的“新朋友”圓周率。那圓周率又是什么呢？從書(shū)上中，我知道了：圓的周長(zhǎng)除以直徑的商是一個(gè)固定的數(shù)，我們就把它叫做圓周率，用字母π表示，計(jì)算時(shí)通常取3.14。雖然書(shū)上那么說(shuō)，但我還是實(shí)踐了一下。我用一張紙前了一個(gè)直徑8厘米的圓，下一步我用線繞圓一周，量了長(zhǎng)度就是25厘米的周長(zhǎng)，用25除以8，算了算真的等于3.13。我認(rèn)為是巧合，再算了幾個(gè)不同的圓，才證明了這個(gè)書(shū)上的話。我在書(shū)上我又知道了，圓的周長(zhǎng)=圓周率乘直徑。我在老師的話語(yǔ)中我又知道圓的另一個(gè)秘密：半徑擴(kuò)大（縮小），直徑也擴(kuò)大（縮?。荛L(zhǎng)也擴(kuò)大（縮小）同樣的倍數(shù)。圓的周長(zhǎng)真是有趣，我在知識(shí)與能力之中又發(fā)現(xiàn)了周長(zhǎng)還可以乘另一個(gè)數(shù)，例如：一種壓路機(jī)的前輪直徑是1.5米，每分鐘轉(zhuǎn)8圈，壓路機(jī)每分鐘前進(jìn)多少米？這個(gè)就是先算出1圈轉(zhuǎn)多少（也就是周長(zhǎng)），再乘8圈。就是1.5乘3.14=4.71米，再用4.71乘8=37.68米?！袄硭?dāng)然”有乘就有除，在書(shū)上的28頁(yè)第6題就是一道典行的一道題。在計(jì)算圓的周長(zhǎng)時(shí)也是有技巧的，我們記住3.14乘每一個(gè)數(shù)的答案，那我們做題時(shí)會(huì)很簡(jiǎn)便。

數(shù)學(xué)有許許多多的“理所當(dāng)然”，也有許許多多的秘密，只要我們用心探索我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中有許許多多我們不知道的東西。

數(shù)學(xué)中有許許多多的知識(shí)，有關(guān)于數(shù)的知識(shí)，也有關(guān)于邏輯方面的方面的知識(shí)，更有的是圖形方面的知識(shí)……圖形的知識(shí)里又有軸對(duì)稱(chēng)圖形的知識(shí)；軸對(duì)稱(chēng)圖形里又有了正方形，長(zhǎng)方形，等腰三角形，等邊三角形，等腰梯形和這個(gè)學(xué)期學(xué)的圓。

平面圖形中最美的是正方形，因?yàn)樗呴L(zhǎng)相等，有了4條對(duì)稱(chēng)軸，但為什么是最美的呢？那是因?yàn)檩S對(duì)稱(chēng)圖形，將圖形對(duì)折，正好完全重合，這就是數(shù)學(xué)中的美。排名第二的是長(zhǎng)方形，因?yàn)樗彩怯兄?條美麗的對(duì)稱(chēng)軸，數(shù)學(xué)中的美就是這樣，那么簡(jiǎn)單樸實(shí)。

三角形和梯形之中最美的圖形是等邊三角形，它的三個(gè)角都是60°，這三個(gè)60°使它有了3條美麗的對(duì)稱(chēng)抽，這3條對(duì)稱(chēng)軸又使它變成了最美的圖形。等腰三角形和等腰梯形是姐妹也是兄弟，它們兩條腰都相等，這兩條腰變成了1條對(duì)稱(chēng)軸。

本學(xué)期學(xué)的圓，它是最美的，它也是所有圖形里最閃亮最美的一個(gè)，因?yàn)樗闹睆接兄鵁o(wú)數(shù)條，就是這無(wú)數(shù)條使圓有了無(wú)數(shù)條對(duì)稱(chēng)軸，直徑所在的直線都是圓的對(duì)稱(chēng)軸，這些無(wú)數(shù)條直徑是使圓變成美麗圖形的功勞之一！

數(shù)學(xué)中的美不需要改造也不需要加工，因?yàn)樗鼈儾恍枰切┤A麗的外表，因?yàn)閿?shù)學(xué)中的美只需要認(rèn)真觀察，用眼睛去觀察那些美，這些美也只有最美的數(shù)學(xué)中才能觀察到。

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇9

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記（一）：

1月25日 星期六 有雨

這天中午，我正在做數(shù)學(xué)寒假作業(yè)。寫(xiě)著寫(xiě)著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒(méi)想出個(gè)所以然后。這道題是這樣的：有一個(gè)長(zhǎng)方體，正面和上方的兩個(gè)面積的積為209平方厘米，并且長(zhǎng)、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。

我見(jiàn)了，心想：這道題還真是難?。∫阎闹挥袃蓚€(gè)面的面積，要求體積還務(wù)必明白長(zhǎng)、寬、高，而它一點(diǎn)也沒(méi)有提示。這可怎樣入手??！

正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際，媽媽來(lái)了。媽媽先教我用方程的思路去解，但是我對(duì)方程這種方法還不是很熟悉。于是，媽媽又教我另一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字，如：3、5、7、11等一類(lèi)的質(zhì)數(shù)，之后我們開(kāi)始排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個(gè)數(shù)字。這時(shí)，我想：這兩個(gè)數(shù)中有一個(gè)是題中長(zhǎng)方體正面，上方公用的棱長(zhǎng)；一個(gè)則是長(zhǎng)方體正面，上方除以另外一條棱長(zhǎng)（且長(zhǎng)度都為質(zhì)數(shù)）之和。于是，我開(kāi)始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù)。

最后我得到了結(jié)果，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）

解出這道題后，我心里比誰(shuí)都高興。我還明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記（二）：

4月8日 星期日 晴

這天我閑著沒(méi)事干，就想去幫阿姨買(mǎi)菜。我就想這樣也好我也能完成數(shù)學(xué)日記了。

一來(lái)到菜市場(chǎng)，熱鬧非凡。喧鬧聲，讓人感到好煩。我立刻就去買(mǎi)我的最?lèi)?ài)的雞腿吃了，剛到那一股香氣讓我迫不及待的過(guò)去。我立刻問(wèn)老板幾元一只，老板回答說(shuō)：“4。5元一只：”我掏出10元錢(qián)給了他，他給了我錢(qián)我就走了。當(dāng)時(shí)我沒(méi)注意就跑了。我準(zhǔn)備在去買(mǎi)東西時(shí)卻發(fā)現(xiàn)少了5毛錢(qián)準(zhǔn)備去換了，當(dāng)時(shí)我真糊涂立刻來(lái)到了當(dāng)時(shí)來(lái)買(mǎi)雞的地方去換。我真的很馬虎怎樣沒(méi)注意看呢？那位老板也是個(gè)熱心的人他沒(méi)說(shuō)什么就給了我錢(qián)我羞愧的低下頭說(shuō)了聲：“多謝”就走了。

我之后又去買(mǎi)了很多東西算也算不了我決定耐心的數(shù)，最后數(shù)出來(lái)了。結(jié)果算出了答案：45。3元。爸爸給了我50元怎樣只剩下了4元了，怎樣辦呢？少了7毛錢(qián)怎樣說(shuō)呢？

一回家我來(lái)到爸爸面前說(shuō)：“爸爸對(duì)不起我算錯(cuò)錢(qián)了，”爸爸笑了笑說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，在生活上肯定有馬虎錯(cuò)誤的?！边@次我原諒下次不能犯了。我聽(tīng)見(jiàn)了說(shuō)什么。所以說(shuō)一般數(shù)學(xué)不能犯馬虎錯(cuò)誤，一犯馬虎就吃虧了。之后我去買(mǎi)菜不會(huì)犯了。懂得上次的教訓(xùn)。

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記（三）：

在小學(xué)生活的六年里，我學(xué)過(guò)許多科目，諸如：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、自然、音樂(lè)……但我最喜歡的科目還是數(shù)學(xué)。

從五年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始，我們班的新數(shù)學(xué)老師——?jiǎng)⒗蠋煴銕ьI(lǐng)我們班以及二班一些數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生創(chuàng)辦了各班的數(shù)學(xué)小組。

經(jīng)過(guò)老師的挑選，我們班的數(shù)學(xué)小組最后成立了。在組長(zhǎng)陳俊峰的帶領(lǐng)下，我們班的裴祺、王思宇、張?zhí)斐?、諸正一、朱子棋、遲雪健、李夢(mèng)雅和魏博維，在一齊學(xué)習(xí)，在一齊討論。

從開(kāi)始活動(dòng)的第一周開(kāi)始，所有組員便開(kāi)始用心地參加了活動(dòng)。每個(gè)星期都由一位組員出一份試題，并在周五把它發(fā)給每位組員，作為周末的作業(yè)。并在第二周，由出題的同學(xué)把所有同學(xué)做的試卷收上來(lái)進(jìn)行批改。同時(shí)在周五的中午，由他對(duì)試卷進(jìn)行講評(píng)。如此循環(huán)，我們的數(shù)學(xué)小組活動(dòng)了半年。

度過(guò)了一個(gè)暑假，我們又投入到了緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中。這個(gè)學(xué)期，我們的學(xué)習(xí)任務(wù)十分重，因?yàn)椋覀兗磳厴I(yè)，踏進(jìn)中學(xué)的校門(mén)。由于，數(shù)學(xué)小組的組員都是班里的尖子生，每位組員都想考上一個(gè)重點(diǎn)中學(xué)。然而，在大部分重點(diǎn)中學(xué)考試時(shí)，總是以數(shù)學(xué)為主，所以，我們務(wù)必再多做一些數(shù)學(xué)題。在組長(zhǎng)陳俊峰的帶領(lǐng)下，我們還與二班的數(shù)學(xué)小組在一齊學(xué)習(xí)，在一齊討論。從此以后的每一個(gè)周末，我們班和二班便開(kāi)始輪流出題。以后的每一張?jiān)嚲?，都有相?dāng)大的難度，如果不去認(rèn)真思考、試驗(yàn)是很難做出來(lái)的。所有組員們對(duì)數(shù)學(xué)小組都有了濃厚的興趣，因?yàn)椋谀抢镂覀兡軌驅(qū)W到很多的知識(shí)，做很多的練習(xí)題，提高自我的數(shù)學(xué)水平。所以，我們每次用心參加活動(dòng)，認(rèn)證完成每周的試卷。這樣，我們的數(shù)學(xué)小組又活動(dòng)了半年。

度過(guò)了這個(gè)學(xué)期，我們迎來(lái)了一個(gè)月的假期。以往的每個(gè)假期的數(shù)學(xué)作業(yè)都是把數(shù)學(xué)書(shū)上的題再做一遍，然而這個(gè)假期，數(shù)學(xué)劉老師認(rèn)為我們數(shù)學(xué)小組的同學(xué)做書(shū)上的題太簡(jiǎn)單了，便給我數(shù)學(xué)小組的同學(xué)出了一份特殊的作業(yè)——數(shù)學(xué)寒假B級(jí)作業(yè)。這套作業(yè)匯集了清華同方杯的考題、首都師范大學(xué)附屬中學(xué)的考試樣題……所有組員都在寒假中認(rèn)真地完成了這項(xiàng)作業(yè)。

回到學(xué)校以后，我們便對(duì)數(shù)學(xué)寒假B級(jí)作業(yè)進(jìn)行討論。如果有的題大家的答案都一致，我們一代而過(guò)；如果有的題的答案有爭(zhēng)議，我們便開(kāi)始了激烈的討論，直到得出一個(gè)正確結(jié)果。

在小學(xué)的六年生活中，在數(shù)學(xué)小組的活動(dòng)里學(xué)會(huì)了許多知識(shí)，會(huì)做了許多題，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，我以后要更加努力地學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在數(shù)學(xué)比賽中拿到名次，回報(bào)給我的老師，我的父母，我的數(shù)學(xué)小組……

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記（四）：

7月25日 星期六 有雨

這天我在電視上看到一個(gè)年輕人，買(mǎi)個(gè)五元的肉丸子串，那位賣(mài)肉丸子的叔叔的價(jià)錢(qián)定位0。5元一串，賣(mài)肉丸子一時(shí)急把題目算錯(cuò)了，價(jià)錢(qián)弄錢(qián)了，認(rèn)為定位1元一串，只給年輕人5個(gè)，年輕人一算好聲好氣對(duì)那位賣(mài)肉丸子的人說(shuō)：“你算錯(cuò)了就應(yīng)10個(gè)肉丸子?！蹦莻€(gè)人不聽(tīng)回改，年輕人一勸在勸，后才答應(yīng)，給他11串，年輕人說(shuō)：“多一個(gè)我也不一樣，你拿會(huì)去，人要做個(gè)誠(chéng)實(shí)、守信的人，多了一個(gè)我也不能要的，原先是數(shù)學(xué)幫了個(gè)忙。

我也有一回，這天的事情最后發(fā)生了，我外公帶我到理發(fā)店去洗頭，洗頭價(jià)錢(qián)是5元一次，洗完后，那位理發(fā)店的老板因顧客太多，忙但是來(lái)，我外公給他10元，他卻找我外公7元錢(qián)，我外公沒(méi)看錢(qián)就走，走了一半，外公摸了摸口袋的錢(qián)多了2元，外公把我送回家后，就回去把那2元錢(qián)還了那位糊涂的老板，老板慚愧的摸了摸腦袋說(shuō)：“都怪我粗心大意，人多我忙但是來(lái)?！薄斑@兩件事中給突出要做個(gè)誠(chéng)實(shí)、守信的人，老實(shí)的人給有上帝的保佑。

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記（五）：

12月25日 星期六 有雨

有一天，我跟媽媽去逛商場(chǎng)。媽媽進(jìn)了超市買(mǎi)東西，讓我站在付錢(qián)的地方等她。

我沒(méi)什么事，就看著營(yíng)業(yè)員阿姨收錢(qián)?？粗粗液鋈话l(fā)現(xiàn)營(yíng)業(yè)員阿姨收的錢(qián)都是1元、2元、5元、10元、20元、50元的，我感到很奇怪：人民幣為什么就沒(méi)有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢？我趕快跑去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢尮膭?lì)我說(shuō)：“好好動(dòng)腦筋想想算算，媽媽相信你能自我弄明白為什么的?！蔽叶ㄏ滦模屑?xì)地想了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，我高興地跳了起來(lái)：“我明白了，因?yàn)橹灰?元、2元、5元就能夠隨意組成3元、4元、6元、7元、8元、9元，只要有10元、20元、50元同樣能夠組成30元、40元、60元……”

媽媽聽(tīng)了直點(diǎn)頭，又向我提了一個(gè)問(wèn)題：“如果只是為了能隨意組合的話，那只要1元不就夠了嗎？干嗎還要2元、5元呢？”我說(shuō)：“光用1元要組成大一點(diǎn)的數(shù)就不方便了呀?！边@下媽媽露出了滿意的笑容，夸獎(jiǎng)我會(huì)觀察，愛(ài)動(dòng)腦筋，我聽(tīng)了真比吃了我最喜歡吃的冰激凌還要舒服。

在此，我也想告訴其他的小朋友：其實(shí)生活中到處都有數(shù)學(xué)問(wèn)題，只要你多留心觀察，多動(dòng)腦思考，你就會(huì)有很多意外的發(fā)現(xiàn)，不信你就試一試！

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記（六）：

9月8日 星期二 晴

在日常生活中，做每件事情都離不開(kāi)數(shù)學(xué)，可見(jiàn)數(shù)學(xué)與我們的關(guān)系是多么的密切呀。

暑假里我跟爸媽到表姐家玩，路上口渴了，爸爸只好到附近雜貨店買(mǎi)礦泉水喝。雜貨店有個(gè)規(guī)定：買(mǎi)3瓶礦泉水能夠換一瓶礦泉水，一瓶礦泉水賣(mài)價(jià)1元錢(qián)，爸爸見(jiàn)了掏出10元錢(qián)給雜貨店老板，說(shuō)：“老板買(mǎi)10瓶水”，水拿到了，我如饑似渴的喝了起來(lái)，一會(huì)兒就喝掉了二瓶。還沒(méi)等我回過(guò)神，已經(jīng)有好幾個(gè)空瓶了。爸爸問(wèn)我:“靈靈，我們用10元錢(qián)能換多少瓶礦泉水？”我想：10瓶水喝完，拿9個(gè)空瓶子換了3瓶礦泉水，3個(gè)空瓶又換了1瓶礦泉水……還剩下兩個(gè)空瓶子。我高興地對(duì)爸爸說(shuō):“爸爸，我算出來(lái)了，是14瓶礦泉水，還余下2個(gè)空瓶子?！卑职中α?，說(shuō)：“你再想一想！”我若有所思:“我們能夠再向雜貨店老板借一個(gè)空瓶子，喝完后再把空瓶還給老板，噢！我們能夠喝15瓶礦泉水。”爸爸點(diǎn)頭稱(chēng)贊。

數(shù)學(xué)就是要靈活運(yùn)用，理論聯(lián)系實(shí)際，只有掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)，才能更好的讓數(shù)學(xué)服務(wù)于我們。所以我們要學(xué)好數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)成為我們學(xué)習(xí)生活中的好幫手。

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記（七）：

六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記

5月6日 星期四 晴

開(kāi)學(xué)已經(jīng)3周了，我們已經(jīng)把第一單元――比例的知識(shí)學(xué)完了。經(jīng)過(guò)這3周的學(xué)習(xí)，我明白了表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例；明白了圖上:實(shí)際＝比例尺；明白了求比例中的未知數(shù)叫做比例；明白了兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)比值必須，這兩種量就叫做成正比例的量，它們的關(guān)系叫做正比例關(guān)系；明白了兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)比值必須，這兩種量就叫做成反比例的量，它們的關(guān)系叫做反比例關(guān)系。

學(xué)習(xí)了比例的資料，我覺(jué)的很搞笑。

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記（八）：

六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記

4月1日 星期六 雨

老師常說(shuō)：生活中處處有數(shù)學(xué)。在生活中，許多普普通通、毫不起眼的小事都能夠變成一道道既搞笑又引人深思的數(shù)學(xué)題。我們經(jīng)常做的數(shù)學(xué)題目，就是在解決一個(gè)個(gè)生活中的問(wèn)題。這不，我又在吃漢堡時(shí)發(fā)現(xiàn)了一道搞笑的數(shù)學(xué)題：

3個(gè)人吃3個(gè)漢堡，用3分鐘吃完，9個(gè)人吃9個(gè)漢堡需要幾分鐘吃完？

平時(shí)，媽媽經(jīng)常帶我和哥哥去吃漢堡，我只明白吃，從來(lái)沒(méi)有想到還能夠變成數(shù)學(xué)題來(lái)做，碰到這題覺(jué)得真搞笑。剛開(kāi)始時(shí)，我想：3個(gè)人吃3個(gè)漢堡要3分鐘，那一個(gè)人吃一個(gè)漢堡不就是一分鐘，九個(gè)人吃九個(gè)漢堡當(dāng)然是九分鐘?。這樣想著，我興奮極了，趕緊把答案告訴媽媽?？蓩寢尠欀碱^說(shuō)：“孩子，要好好想想，想想我們和哥哥三人吃漢堡的情形，多動(dòng)動(dòng)腦！”我聽(tīng)了愣住了，剛才的得意勁一下子沒(méi)了，靜下心來(lái)左思右想，突然想到：3個(gè)人吃3個(gè)漢堡用了3分鐘，一個(gè)人吃一個(gè)漢堡其實(shí)也是用了3分鐘，那九個(gè)人吃九個(gè)漢堡也只要3分鐘。我沒(méi)有立刻把答案告訴媽媽?zhuān)址捶磸?fù)復(fù)地想了幾遍，覺(jué)得就應(yīng)沒(méi)問(wèn)題后才把答案告訴媽媽。媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭笑了，夸我是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，她又說(shuō)道：“數(shù)學(xué)就來(lái)自于生活，只要你細(xì)心觀察，就必須會(huì)有所收獲，就像吃漢堡一樣?！?/p>

瞧，生活中的一件小事也能變成一道搞笑的數(shù)學(xué)題，數(shù)學(xué)真是無(wú)處不在啊！讓我們熱愛(ài)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)吧！

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記（九）：

4月1日 星期三 雨

我們要重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。因?yàn)?，生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)也離不開(kāi)生活。尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中都能得到數(shù)學(xué)的原型，我們學(xué)生粥時(shí)的身邊蘊(yùn)藏著許多熟悉的數(shù)學(xué)知識(shí)，比如說(shuō)，上街買(mǎi)東西時(shí)要用到加減法，裝潢新房屋時(shí)，總是要畫(huà)圖紙……類(lèi)似這樣的問(wèn)題數(shù)不勝數(shù)，這些知識(shí)就是從生活中產(chǎn)生的，那些可都是數(shù)學(xué)的“活“教材呀！

以前，同學(xué)們學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)都是生搬硬套，直接把那些知識(shí)從書(shū)本上搬到腦子里，很少會(huì)靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中。但是此刻跟以前可大不相同，同學(xué)們都學(xué)會(huì)了把數(shù)學(xué)運(yùn)用到生活中。例如，我有一次到同學(xué)家去玩，可同學(xué)獨(dú)自一人在家，大清早的，我們都餓了，于是，同學(xué)跑進(jìn)廚房，自我開(kāi)始做早飯了。一開(kāi)始，那個(gè)同學(xué)先把米淘好放進(jìn)鍋里，然后開(kāi)始煮粥。再利用煮粥的時(shí)光來(lái)烙三張餅，他先把第一張和第二張餅放進(jìn)鍋內(nèi)；一分鐘后，他取出第二張餅，放入第三張餅，把第一張餅翻過(guò)來(lái)；再烙一分鐘，這樣第一張餅就好了，他取出來(lái)，把第二張餅的反面放進(jìn)鍋里，同時(shí)把第三張餅翻過(guò)來(lái)，這樣，只需要三分鐘，三張餅就烙好了，煮粥的剩余時(shí)光他就能夠做些別的菜了。如果，他在煮不去做別的事，那他不就會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)光嗎？那他不虧大了呀！所以說(shuō)，生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)也離不開(kāi)生活。

同學(xué)們，讓我們一齊去探索數(shù)學(xué)中的奧秘，去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)吧！

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記（十）：

6月8日 星期六 晴

星期五放學(xué)回家，剛洗完手放下書(shū)包準(zhǔn)備做作業(yè)，忽然想起昨日請(qǐng)外婆幫忙買(mǎi)數(shù)學(xué)科普讀物的事兒來(lái)，于是問(wèn)道：“外婆，有沒(méi)有幫我買(mǎi)書(shū)呀？”“當(dāng)然。”外婆拿起兩本書(shū)，“你說(shuō)《馬小跳玩數(shù)學(xué)》好看，我就買(mǎi)了。但是這書(shū)只有六年級(jí)的，我就只好買(mǎi)這個(gè)了?！蔽夷闷饡?shū)隨意翻了翻便又隨手放在桌邊?！斑@書(shū)能夠的，多謝啦!”我對(duì)外婆說(shuō)。

忽然，一旁的外公拿起我隨手放著的書(shū)，說(shuō)：“張一涵啊，這書(shū)不錯(cuò)，如果你都會(huì)做，那么你就已經(jīng)超過(guò)五年級(jí)的水平了!我先考考你一個(gè)簡(jiǎn)單的吧!”“好啊，我必須會(huì)做出來(lái)的!”我自信地說(shuō)。“你聽(tīng)好了啊，題目這么寫(xiě)：”外公翻了一頁(yè)，道：“剛剛結(jié)束了男子800米賽跑，馬小跳急著將比賽結(jié)果告訴大家。甲運(yùn)動(dòng)員說(shuō)：‘丙在我前面?！昧说谌耐瑢W(xué)也來(lái)湊熱鬧：‘甲不是第四?！詈髲堖_(dá)補(bǔ)充：‘他們的號(hào)碼和名次各不相同?！昧耍闼闼闼麄兊拿??！拔伊⒖棠闷鸸P，在草稿紙上算起來(lái)。“好啦!你看看我對(duì)不對(duì)!甲就是一號(hào)，也就是第二名；乙是第四名；丙是第一名；丁是第三名!”“呵呵，對(duì)啦，你怎樣算的？”外公笑瞇瞇地看著我。“我當(dāng)然明白。甲說(shuō)丙比自我快，第三的同學(xué)說(shuō)他不是第四，也不可能是第三，只能是第二。丙比甲快，是第一。因?yàn)樘?hào)碼與名次不一樣，丁就是第三，乙則是第四。”“不錯(cuò)嘛!聰明!”外公夸我道，“但是你也不能驕傲，數(shù)學(xué)是無(wú)處不在的，也是最為奇妙的，你必須要讀好它!”“嗯!”我也笑了笑，“我明白!就像張老師說(shuō)的一樣，數(shù)學(xué)，你明白得越多，不明白的也就越多。數(shù)學(xué)啊，真是奇妙呢!”

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇10

我雖沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)求圓錐的表面積，但已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)圓柱的表面積，通過(guò)圓柱的表面積的解題方法知道：圓柱的表面積等于一個(gè)側(cè)面加上兩個(gè)底面積，而圓錐的表面積就是一個(gè)側(cè)面積加上一個(gè)底面積，側(cè)面是一個(gè)扇形，我雖沒(méi)學(xué)過(guò)但我查了資料知道求扇形的面積是：扇形的面積=弧長(zhǎng)×圓半徑×1/2，題目中已經(jīng)告訴了我們圓錐頂點(diǎn)到底面圓周上任一點(diǎn)長(zhǎng)是5米，而弧長(zhǎng)是3.14×6=18.84(米)，扇形面積是18.84×5×1/2=47.1(平方米)，最后用扇形面積加上底面積，就得到圓錐的表面積：47.1+3.14×(6/2)×(6/2)=75.36(平方米)。

數(shù)學(xué)是思維的體操，我們只要勤學(xué)善思，就一定會(huì)攻克難題，走上成功之路!

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇11

以前，我總以為“倒數(shù)”，就是把這個(gè)數(shù)倒過(guò)來(lái)，例如：“6”的倒數(shù)是“9”。后來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)了倒數(shù)，我才知道原來(lái)倒數(shù)就是“兩個(gè)數(shù)的乘積為1，那么這兩個(gè)數(shù)就互為倒數(shù)”。

如果要求出3的倒數(shù)，就可以用這個(gè)方法，1÷3=1/3，所以3的倒數(shù)是1/3。

那么，我就有疑問(wèn)了，“0.4”的倒數(shù)又是什么呢？是“4”嗎？后來(lái)，我嘗試求4的倒數(shù)，根據(jù)以上方法，4的倒數(shù)應(yīng)該是1/4，即是0.25。哦，我恍然大悟，那就應(yīng)該把0.4化成分?jǐn)?shù)2/5，所以就有了1÷2/5=5/2，0.4的倒數(shù)是5/2。

這樣，我又覺(jué)得奇怪了，“1”的倒數(shù)又是多少呢？那“0”的倒數(shù)呢？我借助倒數(shù)的概念，試圖去求1÷1=1，所以1的倒數(shù)就是它的本身?？墒?不可以作除數(shù)，那么0的倒數(shù)是.......哦，0是沒(méi)有倒數(shù)的。

原來(lái)學(xué)習(xí)“倒數(shù)”，靠的不是死記硬背，只要用心去“玩”，就可以轉(zhuǎn)到數(shù)學(xué)的小宇宙，迸發(fā)出智慧的火花。

一年級(jí)六一節(jié)日記(通用十一篇)

當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的六一的心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。

一年級(jí)六一節(jié)日記 篇1

一年一度的國(guó)際六一兒童即將結(jié)束了，孩子們都為這個(gè)節(jié)日歡呼，通過(guò)家長(zhǎng)和老師的共同配合下，本次“六一文藝演出”圓滿成功，孩子們都能在這個(gè)節(jié)日里愉快的度過(guò)，我們老師從心眼里感到高興。為了使“六一”兒童節(jié)的節(jié)目更加精致，我們從四月中旬開(kāi)始準(zhǔn)備節(jié)目，那時(shí)候天氣還比較冷，我們又是小班，大多數(shù)孩子還穿著襖，活動(dòng)起來(lái)不靈活，也容易出汗而形成感冒，所以有點(diǎn)難以組織。由于小班剛接觸舞蹈，對(duì)于節(jié)拍很陌生，動(dòng)作上也不是很自如，注意力較短，排練起來(lái)比較困難。

在我們的這個(gè)節(jié)目中有一個(gè)動(dòng)作是打劈叉，孩子每天練習(xí)壓腿，其中張文麗、王月林等幾個(gè)小朋友經(jīng)?？拗鴮?duì)我說(shuō)：“老師我的腿很痛?！蔽倚睦镪囮囁嵬矗⑽⑿χ鴮?duì)孩子說(shuō)：“腿痛說(shuō)明我們快就要打開(kāi)劈叉了。孩子們，加油！”李舒怡聽(tīng)了我的話后眼里含著淚咬著牙使勁的壓腿。我一邊看著一邊吆喝起來(lái)：“小一班的孩子們真是太勇敢了，太能吃苦了，你們是最棒的！”孩子們聽(tīng)到我的話后，訓(xùn)練的更起勁了。

為了使這個(gè)節(jié)目搞好，上午排練1個(gè)半小時(shí)，下午排練1個(gè)半小時(shí)。在排練的`時(shí)候，老師隨時(shí)的糾正動(dòng)作，隨時(shí)的鼓勵(lì)，并讓孩子注意音樂(lè)的節(jié)奏，孩子們個(gè)個(gè)精神充實(shí)，排練起來(lái)時(shí)很吃苦，很努力。六一這天，早上6：00左右教師們開(kāi)始忙碌的準(zhǔn)備著，等待孩子們的到來(lái)，孩子們高高興興來(lái)到幼兒園時(shí)，老師給每一位孩子化上漂亮的裝，穿上漂亮的衣服，等待匯演演出。

本次節(jié)目有16個(gè)，表演的時(shí)候，我們小班的幼兒年齡雖然很小，但在舞臺(tái)上他們個(gè)個(gè)神氣十足，都能很好的大膽展現(xiàn)自己。家長(zhǎng)們看到自己孩子在舞臺(tái)表演出色，滿臉歡笑，不停的稱(chēng)贊說(shuō)：“表演的太好了，太棒了，老師您受累了?！笨吹郊议L(zhǎng)的滿意，我也繪聲的笑了?？傊?，本次活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們與群眾們的好評(píng)，老師所付出再多的汗水也是值得的。我希望以后再接再厲，把這種好的作風(fēng)帶到教學(xué)中去，讓我們的工作做的更好。

一年級(jí)六一節(jié)日記 篇2

一、大力宣傳，營(yíng)造良好社會(huì)環(huán)境

宣傳倡導(dǎo)節(jié)能低碳也是今年“六一”活動(dòng)的重點(diǎn)之一。三界鎮(zhèn)中心小學(xué)經(jīng)過(guò)精心策劃，于兒童節(jié)當(dāng)天開(kāi)展了“舊物循環(huán)，歡慶六·一”紅領(lǐng)巾一條街活動(dòng)。玲瑯滿目的商品、特色各異的店鋪，稚嫩又純真的叫賣(mài)，孩子們用自己的方式生動(dòng)地踐行了低碳的生活方式和消費(fèi)模式。這個(gè)活動(dòng)培養(yǎng)了孩子勤儉節(jié)約、珍惜資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)和行為習(xí)慣，還讓他們?cè)隗w驗(yàn)角色的同時(shí)學(xué)會(huì)了交流、合作、關(guān)心和助人，培養(yǎng)了他們的表達(dá)、組織、應(yīng)變能力和理財(cái)能力。

市婦聯(lián)于5月23日在嵊州劇院舉辦了慶祝“六一”大型家庭教育公益講座活動(dòng)。市家庭家長(zhǎng)學(xué)?？傂＝虒?dǎo)團(tuán)教員、市家庭教育心理咨詢(xún)師宋建平老師為來(lái)自市區(qū)各所學(xué)校的近千位六年級(jí)家長(zhǎng)做了題為《孩子升入初中家長(zhǎng)要做些什么》的公益講座。講座圍繞初中學(xué)生的身心發(fā)育，初中生活的特點(diǎn)，小學(xué)升初中銜接過(guò)程家長(zhǎng)的注意要點(diǎn)作了深入淺出的剖析和引導(dǎo)，優(yōu)化了少年兒童的家庭環(huán)境。

二、各界動(dòng)員，關(guān)注特殊兒童群體

我市各級(jí)黨委政府、社會(huì)各界十分重視兒童工作，特別關(guān)注孤殘兒童、貧困兒童、留守兒童、流動(dòng)兒童、外來(lái)務(wù)工者的子女、下崗失業(yè)人員子女、單親貧困家庭子女、空巢家庭兒童等特殊困境兒童。

各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)走訪慰問(wèn)學(xué)校，解決兒童發(fā)展中的困難。5月29日上午，市婦聯(lián)主席章賢芹一行來(lái)到春泥校外未成年人活動(dòng)場(chǎng)所—鹿山街道馬家村，給孩子們送上攝像機(jī)、課桌椅、圖書(shū)等價(jià)值不菲的慰問(wèn)品與節(jié)日祝福。5月27和28日，崇仁鎮(zhèn)政府副鎮(zhèn)長(zhǎng)趙國(guó)慶、帶領(lǐng)鎮(zhèn)婦聯(lián)成員走訪慰問(wèn)了崇仁鎮(zhèn)鎮(zhèn)富潤(rùn)小學(xué)、鎮(zhèn)中心幼兒園、春聯(lián)小學(xué)，與少年兒童一起聯(lián)歡，參觀兒童作品成功展，并為兒童送去了節(jié)日的問(wèn)候及慰問(wèn)款物。

市檢察院女檢察官們專(zhuān)程去長(zhǎng)樂(lè)鎮(zhèn)中心小學(xué)看望了司法救助對(duì)象周某某，給其送上救助金，仔細(xì)詢(xún)問(wèn)了其近半年來(lái)的生活、學(xué)習(xí)和身體情況，并鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。長(zhǎng)樂(lè)鎮(zhèn)稅務(wù)局開(kāi)展“與少先隊(duì)員同上一堂軟件課”活動(dòng)，與少先隊(duì)員們一起度過(guò)了一個(gè)有意義的節(jié)日。

貴門(mén)中心學(xué)校在六一前夕也號(hào)召?gòu)V大教師與貧困兒童、留守兒童“手拉手”，結(jié)成幫扶對(duì)子，以各種形式幫助家庭貧困的兒童，將片片愛(ài)心獻(xiàn)給了學(xué)生。廣大同學(xué)也積極響應(yīng)號(hào)召，紛紛捐款幫助貧困的小伙伴。學(xué)校共收到捐款余元，現(xiàn)場(chǎng)結(jié)對(duì)27名貧困兒童。

三、多彩活動(dòng)，豐富兒童節(jié)日生活

為了讓廣大兒童少年過(guò)上一個(gè)愉快而有意義的節(jié)日，我市各婦聯(lián)組織、各有關(guān)學(xué)校因地制宜，精心組織策劃了適合兒童身心健康，內(nèi)容豐富的'系列活動(dòng)，促進(jìn)了少年兒童全面、健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。今年的活動(dòng)除了文藝演出、游園、聯(lián)歡等傳統(tǒng)節(jié)目外，更是增加了不少別出心裁的特色活動(dòng)。甘霖鎮(zhèn)博濟(jì)中學(xué)開(kāi)展了綜合實(shí)踐活動(dòng)，七八年級(jí)學(xué)生背負(fù)行囊，到貴門(mén)參加了為期三天的綜合實(shí)踐活動(dòng)。這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣，更培養(yǎng)了學(xué)生集體合作的精神，也為他們的成長(zhǎng)增添了寶貴的人生財(cái)富。蛟鎮(zhèn)小學(xué)則舉行了“流動(dòng)的花朵”迎“六一”心理游戲。通過(guò)這次游戲，增強(qiáng)了插班生的團(tuán)結(jié)意識(shí)、協(xié)作意識(shí)，激發(fā)了他們的自信心，有助于他們更好地融入集體。

一年級(jí)六一節(jié)日記 篇3

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

在這鮮花爛漫，綠草如茵的初夏時(shí)節(jié)我們歡聚一堂，來(lái)慶祝我們兒童的節(jié)日―六一兒童節(jié)，這是我萬(wàn)分高興，我們要在這里度過(guò)美好的節(jié)日。

同學(xué)們我們處于一個(gè)新的時(shí)代，我們是祖國(guó)的未來(lái)，在小學(xué)階段，我們的任務(wù)是學(xué)習(xí)，我們要發(fā)奮學(xué)習(xí)，好以后要報(bào)效祖國(guó)，我們的學(xué)校始終走科研興校，質(zhì)量強(qiáng)校的辦學(xué)之路，努力更新教育教學(xué)觀念，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們?cè)谶@種優(yōu)良的環(huán)境下一定要努力學(xué)習(xí)。

我們的童年是美好的`，我們的童年是>幸福的，誰(shuí)都想有一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的童年，誰(shuí)都想留住童年那美好的時(shí)光，今日是我們的節(jié)日，我們要盡情的放松，盡情的歌唱，綻放出我們童年的魅力，大海在召喚你揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，高山在激勵(lì)你奮力攀登，人生是不平凡的，他就像坎坷不平的小路，懦弱者不敢前進(jìn)，勇敢者勇往直前，讓我們?cè)谛碌穆贸躺希尤松械钠D辛與快樂(lè)。我們是新世紀(jì)的雛鷹，今日，我們磨練羽翼;明天，我們將搏擊長(zhǎng)空!我們?cè)谥R(shí)的海洋中，踏浪而歌，奮勇前進(jìn)。是金子，總會(huì)發(fā)光，是花朵，總會(huì)綻放。為我們的未來(lái)努力，讓我們的明天更加美好。

今日是我們的節(jié)日，同學(xué)們，你們知道兒童節(jié)的來(lái)歷嗎?1942年6月，德國(guó)法西斯槍殺了捷克利迪策村16歲以上的男性公民140余人和全部嬰兒，并把婦女和90名兒童押往集中營(yíng)。村里的房舍、建筑物均被燒毀，好端端的一個(gè)村莊就這樣被德國(guó)法西斯給毀了。為了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中死難的兒童，保障兒童權(quán)利，1949年11月國(guó)際民主婦女聯(lián)合會(huì)在莫斯科召開(kāi)執(zhí)委會(huì)，正式?jīng)Q定每年6月1日為全世界少年兒童的節(jié)日，即國(guó)際兒童節(jié)，這是為了我們更好的成長(zhǎng)才建立的節(jié)日。我們要珍惜這節(jié)日，我們要努力學(xué)習(xí)，以后報(bào)效祖國(guó)。

謝謝大家!

一年級(jí)六一節(jié)日記 篇4

為了迎接六一兒童節(jié)的到來(lái)，我校制定了慶六一活動(dòng)安排，并于5月31日進(jìn)行了慶六一活動(dòng)。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在全體教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作，全力配合下，在各位同學(xué)的積極參與，努力拼搏下，本次活動(dòng)開(kāi)展順利，達(dá)到了預(yù)期的活動(dòng)效果，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

團(tuán)康游戲進(jìn)校園，石小少年大聯(lián)歡?！傲弧眱和?jié)期間，XX小學(xué)隆重舉行系列慶?；顒?dòng)，以及“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”讀書(shū)節(jié)頒獎(jiǎng)典禮、紅領(lǐng)巾跳蚤市場(chǎng)等活動(dòng)。來(lái)自該校的七百多名師生歡聚一堂，在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)了一個(gè)難忘的節(jié)日。

團(tuán)康活動(dòng)，即團(tuán)體康樂(lè)活動(dòng)。這是近年來(lái)悄然興起的一項(xiàng)新型的團(tuán)體游戲形式，由于該活動(dòng)不僅能使活動(dòng)參與者鍛煉身體、愉悅心情，還可使大家在活動(dòng)中培養(yǎng)群體間的合作意識(shí)和公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，因此，團(tuán)康活動(dòng)深受廣大少年兒童喜愛(ài)。5月31日，在少先隊(duì)XX小學(xué)總部的安排下，中心校以及其他三所村小都分別組織開(kāi)展了團(tuán)康游戲慶六一主題活動(dòng)，以這一特別的方式，全員參與，歡度六一兒童節(jié)。當(dāng)天，偌大的操場(chǎng)到處紅旗招展、笑語(yǔ)蕩漾，操場(chǎng)上空不時(shí)傳出陣陣喝彩聲和加油聲，此起彼伏。全校7百多名學(xué)生分別按年級(jí)舉行了“超級(jí)消防隊(duì)”、“地道戰(zhàn)”、“乒乓小將”、“穿越侏羅紀(jì)”、“砰砰炮”和“無(wú)敵風(fēng)火輪”等團(tuán)康游戲，小朋友們?cè)谇槿M生的游戲中，充分展現(xiàn)奮勇拼搏、團(tuán)結(jié)向上的精神風(fēng)貌。同時(shí)，學(xué)校還準(zhǔn)備了豐厚的節(jié)日禮品，游戲競(jìng)技獲獎(jiǎng)班級(jí)、優(yōu)秀拉拉隊(duì)、衛(wèi)生班級(jí)以及表演優(yōu)秀的班級(jí)都分別得到了校長(zhǎng)頒發(fā)的禮物。此次創(chuàng)新開(kāi)展的六一慶祝活動(dòng)，全員參與、全校大聯(lián)歡、全員有獎(jiǎng)品，每一個(gè)少年臉上都洋溢的幸福的笑容。 為培養(yǎng)全校學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)的良好習(xí)慣，鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，“六一”前夕，XX小學(xué)在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)組織開(kāi)展了“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”讀書(shū)節(jié)系列活動(dòng)。讀書(shū)節(jié)期間，該校學(xué)生通過(guò)征文、手抄報(bào)評(píng)比、講故事比賽等形式，展示各自在讀書(shū)節(jié)期間所取得的收獲。在慶“六一”活動(dòng)當(dāng)天，XX小學(xué)舉行“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”讀書(shū)節(jié)頒獎(jiǎng)典禮，對(duì)獲得讀書(shū)節(jié)比賽獎(jiǎng)項(xiàng)的同學(xué)進(jìn)行表彰。

“石小龍娃”評(píng)選是XX小學(xué)的.特色活動(dòng)，20xx學(xué)年在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)貫徹落實(shí) “石小龍娃爭(zhēng)章”活動(dòng)，大隊(duì)部組織開(kāi)展了第一屆“石小龍娃”評(píng)選活動(dòng)，根據(jù)一年來(lái)爭(zhēng)章活動(dòng)中的表現(xiàn)，通過(guò)自我推薦、中隊(duì)審議推薦、大隊(duì)部推薦到少先隊(duì)總部審核，層層篩選，評(píng)出學(xué)生典型，活動(dòng)當(dāng)天分別對(duì)選出的“文雅龍娃”、“活力龍娃”、“智慧龍娃”分別進(jìn)行了表彰。同時(shí)，對(duì)20xx學(xué)年度中辛勤奉獻(xiàn)、工作表現(xiàn)突出的優(yōu)秀輔導(dǎo)員老師進(jìn)行了表彰。

“紅領(lǐng)巾跳蚤市場(chǎng)”是XX小學(xué)孩子們最喜愛(ài)的活動(dòng)之一，是六一慶?；顒?dòng)的傳統(tǒng)項(xiàng)目。團(tuán)康游戲及讀書(shū)節(jié)頒獎(jiǎng)典禮之后，全校學(xué)生齊聚在制定區(qū)域擺攤設(shè)點(diǎn)，相互交換或購(gòu)買(mǎi)二手的書(shū)籍、文具盒玩具，大家在不絕于耳的叫賣(mài)和討價(jià)還價(jià)聲中，共同享受在市場(chǎng)浪潮中獲得成功的快樂(lè)感受。 當(dāng)天下午，全鎮(zhèn)49個(gè)中隊(duì)還分別組織開(kāi)展了中隊(duì)?wèi)c?；顒?dòng)，聯(lián)歡會(huì)、茶話會(huì)、觀看優(yōu)秀兒童電影等等，將六一的快樂(lè)繼續(xù)延續(xù)。

一年級(jí)六一節(jié)日記 篇5

親愛(ài)的同學(xué)們：

首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全體教師向同學(xué)們深情地道一聲：六一快樂(lè)！

六一節(jié)終于來(lái)了，她一年一度，她令我們神往?？赏瑢W(xué)們是否知道：六一節(jié)的來(lái)歷？是否明了：六一節(jié)的意義？那是55年前的1949年11月，國(guó)際婦女組織為了寄托對(duì)戰(zhàn)火中死難兒童的懷念，，為了記住法西斯關(guān)押屠殺兒童的不幸日子，為了使全世界兒童都有一個(gè)幸福童年而專(zhuān)門(mén)設(shè)立的節(jié)日，她的全稱(chēng)叫：“國(guó)際兒童節(jié)”。所以“六一”是全世界兒童的節(jié)日，我們和世界各地的兒童一樣渴望和平、渴望幸福，渴望靜靜地讀書(shū)，渴望健康地成長(zhǎng)。

你們是幸運(yùn)的，也是幸福的，因?yàn)槟銈兩钤趶?qiáng)大的新中國(guó)。在美麗的校園里，有著優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，有著良好的`生活環(huán)境，在知識(shí)的海洋里你們可以盡情地遨游，在父母老師的懷抱里你們可以快樂(lè)地成長(zhǎng)，圍繞著你們的是歌聲和舞姿，鮮花和笑臉。

今天，迎著六一和煦的陽(yáng)光，我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)又歡聚在一起，舉行六一慶祝大會(huì)和“學(xué)規(guī)范守規(guī)范”的主題大隊(duì)活動(dòng)。在此，我衷心地希望同學(xué)們：珍惜幸福的童年，珍惜讀書(shū)的機(jī)遇，遵守學(xué)校的規(guī)范，尊重老師的教誨，從身邊做起，從小事做起，文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，努力把自己錘煉成為祖國(guó)的有用人才。

六一，是你們的節(jié)日，六一，是你們的快樂(lè)，在你們最快樂(lè)的節(jié)日里，我提議大家用熱烈的掌聲向尊敬的老師和親愛(ài)的父母表示敬意和感謝！

最后，我再一次向同學(xué)們表示節(jié)日的祝賀，祝大家思想好、行為好、身體好、學(xué)習(xí)好，什么都好！并預(yù)祝今天的活動(dòng)圓滿成功！

謝謝大家！

一年級(jí)六一節(jié)日記 篇6

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

今天是激動(dòng)人心的一天——我們期待很久了的六一兒童節(jié)到了！

六月是百花齊放的'一月，六月是百花爭(zhēng)艷的一月，六月是讓大家歡快的一月，六月也是我們期盼的一月?！傲粌和?jié)”更是我們期待很久了的節(jié)日。在“六一兒童節(jié)”這一天，我們舉辦六一聯(lián)歡會(huì)。這時(shí)我們就可以穿著各式各樣的服裝，在臺(tái)上為大家表演節(jié)目，我們的笑容燦爛的綻放；在“六一兒童節(jié)”這一天，我們和伙伴一起開(kāi)心的玩著，開(kāi)心得像一朵朵高興的小花；在“六一兒童節(jié)”這一天，我們盡情玩耍，隨著風(fēng)舞蹈。歡快的歌聲從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方傳來(lái)，因?yàn)樵诮裉?，全世界的小朋友們都?huì)和我們一樣快樂(lè)。現(xiàn)在，就連小花、小草也和我們一起同慶這歡快的“六一兒童節(jié)”。

今天是我們快樂(lè)的一天，就讓我們一起度過(guò)這歡樂(lè)的一天吧！

一年級(jí)六一節(jié)日記 篇7

記得以前學(xué)校每年的六一兒童節(jié)，老師都會(huì)要我們打算一份禮物，我們差不多都是花錢(qián)買(mǎi)賀卡和小禮物互相贈(zèng)送，而有一年老師有個(gè)要求，她提議我們靠自己的力量，打算一份既有心意又有新意的六一禮物。

這下可把大家難倒了，本來(lái)都想好要買(mǎi)什么禮物了，不花錢(qián)辦事是什么意思？每個(gè)同學(xué)絞盡腦汁，期望自己能夠打算一份有創(chuàng)意還有意義的禮物。

我思前想后，應(yīng)該打算一個(gè)怎樣的禮物才算完美呢。于是，我想著收集瓶瓶罐罐來(lái)賣(mài)錢(qián)，然后買(mǎi)一些材料，自己動(dòng)手做一個(gè)軍艦?zāi)Ｐ?。想好主意的我說(shuō)干就干，于是，我到處查找家里有沒(méi)有飲料瓶之類(lèi)的東西，而且，我還和班上的同學(xué)說(shuō)，假如有瓶瓶罐罐不要扔掉，全都送到我這里來(lái)。除此之外，平時(shí)嫌臟的我還到垃圾桶里去翻找有沒(méi)有礦泉水瓶呢。有時(shí)候，還能在大街上撿到一些空瓶子呢。

大約收集了五天，袋子已經(jīng)裝的滿滿的了，我想：這下應(yīng)該可以拿去換錢(qián)了，我的六一禮物一定會(huì)讓老師和同學(xué)大開(kāi)眼界的。這天放學(xué)回家，我四處查找自己的礦泉水瓶袋，我明明記得放在這里了呀？怎么不見(jiàn)了？就在我為這件事焦頭爛額的時(shí)候，爸爸下班回家了，他看我著急的樣子，問(wèn)我發(fā)生了什么。我把事情的經(jīng)過(guò)告訴爸爸，爸爸忙向我道歉，原來(lái)他今天早上出門(mén)，看見(jiàn)門(mén)口有個(gè)垃圾袋，就順手帶走扔到垃圾箱去了，此刻估量已經(jīng)被拖到垃圾站處理了。

這下可好，我辛辛勞苦打算的禮物泡湯了，我耷拉著腦袋，垂頭喪氣，怎么辦吶？爸爸為了彌補(bǔ)自己的過(guò)失，幫我想到一個(gè)辦法，去林業(yè)局認(rèn)養(yǎng)一棵小樹(shù)苗。我覺(jué)得這個(gè)想法不錯(cuò)，于是第二天，爸爸帶著我去把小樹(shù)苗認(rèn)領(lǐng)了回來(lái)。而且，我們還叫阿姨寫(xiě)了一個(gè)證書(shū)，認(rèn)領(lǐng)人是我們?nèi)嗤瑢W(xué)。

六一前一天，我們同學(xué)之間都在互相打探各自打算的什么禮物，不過(guò)每個(gè)人神奧秘秘，保守秘密，堅(jiān)定不說(shuō)出自己的禮物是什么，都要等到六一這天再來(lái)揭曉。

到了六一這一天，每位同學(xué)都拿出了自己認(rèn)為有心意且有新意的禮物，有的是自己的照片，有的是自己做的.粘土手工，而我拿出了一個(gè)證書(shū)給大家看，并且講解了這個(gè)禮物的意義，期望這棵小樹(shù)苗跟我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起成長(zhǎng)。只聽(tīng)見(jiàn)班上響起來(lái)熱烈的掌聲，老師也夸這是最棒的禮物。我的臉上洋溢的喜悅的笑臉。

一年級(jí)六一節(jié)日記 篇8

親愛(ài)的少先隊(duì)員們、來(lái)賓們、老師們：

大家好！

在這絢麗多姿的的如花季節(jié)里，我們又歡欣地迎來(lái)了'六一'國(guó)際兒童節(jié)，首先，我代表學(xué)校向同學(xué)們表示節(jié)日的祝愿！向支持我校少先隊(duì)工作的各個(gè)單位、少先隊(duì)輔導(dǎo)員們表示最崇高的敬意和誠(chéng)摯的問(wèn)候。謝謝你們對(duì)我們的茁壯成長(zhǎng)傾注你們無(wú)限的愛(ài)。

少先隊(duì)員、小朋友們，我們剛剛邁進(jìn)新世紀(jì)，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，具有非同尋常的意義。因?yàn)槲覀兊娜松鷼v程是與新世紀(jì)的前進(jìn)步伐緊緊相伴的，我們是新世紀(jì)的小主人，是幸運(yùn)的一代，也是肩負(fù)重任的一代。今天我們是天真爛漫的紅領(lǐng)巾，明天將成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁，祖國(guó)現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)要靠我們來(lái)實(shí)現(xiàn)，中華民族的偉大復(fù)興要靠我們?nèi)^斗！要切實(shí)肩負(fù)起這樣的神圣使命，就必須把自己鍛煉成為適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的優(yōu)秀人才，因此，希望你們能?chē)?yán)格要求自己，在家庭做一個(gè)好孩子，在學(xué)校做一個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)做一個(gè)好公民。為長(zhǎng)大以后推進(jìn)祖國(guó)新世紀(jì)大業(yè)做好全面準(zhǔn)備。

推進(jìn)新世紀(jì)大業(yè)，就要從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想；就要從小養(yǎng)成優(yōu)良品德；就要從小培養(yǎng)過(guò)硬本領(lǐng)；就要從小鍛煉強(qiáng)健體魄。少先隊(duì)員、小朋友們，兒童時(shí)代是美好人生的開(kāi)端，遠(yuǎn)大的理想在這里孕育，高尚的情操在這里萌生，良好的習(xí)慣在這里養(yǎng)成，生命的輝煌在這里奠基。我們一定要珍惜、要努力??！

大海在召喚我們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，高山在激勵(lì)我們奮力攀登。人生之路坎坷不平，怯弱者停步不前，勇敢者永不退縮。只要心中有一片希望的田野，勤奮耕耘將迎來(lái)一片翠綠。在這萬(wàn)象更新的生機(jī)盎然的春日，讓我們以嶄新的姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，踏上新的征程，擁抱碩果累累的風(fēng)和日麗的`夏天！

我們是新世紀(jì)的雛鷹，今天，我們磨練羽翼；明天，我們將搏擊長(zhǎng)空！人生的一瞬，就在這一瞬，我們所付出的，必將收獲源源不斷的學(xué)識(shí)。是金子，總有放光的時(shí)候；是玫瑰，總有盛開(kāi)的日子。知識(shí)的海洋中，踏浪而歌，奮勇前進(jìn)。沿著夸父的腳步追逐太陽(yáng)；循著精衛(wèi)的身影修補(bǔ)藍(lán)天。趁著火紅的青春，抓住希望的機(jī)遇，撐起命運(yùn)之舟，托起明天之陽(yáng)，為少先隊(duì)的未來(lái)而努力！讓明天為我們驕傲！

同學(xué)們，21世紀(jì)屬于我們，讓我們時(shí)刻準(zhǔn)備著迎接新的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造新的輝煌！

謝謝大家！

一年級(jí)六一節(jié)日記 篇9

親愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：

你們好！今天我們相聚一堂，歡慶“六一”兒童節(jié)！光陰似箭，彈指之間，一切都化為遙遠(yuǎn)的往昔。還記得，初入小學(xué)，老師便為我們帶上了鮮艷的紅領(lǐng)巾。那一刻，我們便在心底默默告誡自己：我是一名光榮的中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)員，我要為飄揚(yáng)的隊(duì)旗添上光輝的一筆！我們需認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)、踏踏實(shí)實(shí)做人，好好學(xué)習(xí)，天天向上！

無(wú)限的過(guò)去，都以現(xiàn)在為歸宿；無(wú)限的未來(lái)，都以現(xiàn)在為起點(diǎn)。不要過(guò)分地追憶過(guò)去，不要太多地憧憬未來(lái)，踏踏實(shí)實(shí)、無(wú)怨無(wú)悔地過(guò)好現(xiàn)在。只有把握現(xiàn)在，忘卻過(guò)去，才能創(chuàng)造出輝煌的未來(lái)。那么，就讓我們一起學(xué)習(xí)吧！學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)合作、學(xué)習(xí)創(chuàng)造、學(xué)習(xí)生存，德智體美勞等方面全面發(fā)展，提高素質(zhì)。

大海在召喚你揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，高山在激勵(lì)你奮力攀登。人生之路坎坷不平，怯弱者停步不前，勇敢者永不退縮只要心中有一片希望的田野，勤奮耕耘將迎來(lái)一片翠綠。今天，新的校園，新的'書(shū)籍，新的同伴，新的師長(zhǎng)，新的要求，新的步伐。在這萬(wàn)象更新的生機(jī)盎然的春日，讓我們以嶄新的姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，踏上新的征程，擁抱碩果累累的風(fēng)和日麗的夏天！

半學(xué)期的學(xué)習(xí)既將轉(zhuǎn)逝而去，留給我們的是的緊張而激烈的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)并非達(dá)到目的的手段，它本身就是一個(gè)目的，是對(duì)知識(shí)的渴求。人生處萬(wàn)類(lèi)，知識(shí)最為賢。知識(shí)就是力量，就是財(cái)富。知識(shí)愈多，就愈有價(jià)值，知識(shí)愈廣，就愈臻完善。古人云：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。求知的道路是艱辛的，坎坷的，崎嶇的。生活的長(zhǎng)河困難重重，我們會(huì)正確掌舵，到達(dá)理想的彼岸。求知不也是如此？揚(yáng)起生命的風(fēng)帆，無(wú)怨無(wú)悔。

我們是新世紀(jì)的雛鷹，今天，我們磨練羽翼；明天，我們將搏擊長(zhǎng)空！人生的一瞬，就在這一瞬，我們所付出的，必將收獲源源不斷的學(xué)識(shí)。是金子，總有放光的時(shí)候；是玫瑰，總有盛開(kāi)的是子。知識(shí)的海洋中，踏浪而歌，奮勇前進(jìn)。沿著夸父的腳步追逐太陽(yáng)；循著精衛(wèi)的身影修補(bǔ)藍(lán)天。趁著火紅的青春，抓住希望的機(jī)遇，撐起命運(yùn)之舟，托起明天之陽(yáng)，為少先隊(duì)的未來(lái)而努力！讓明天為我們驕傲！

同學(xué)們，世紀(jì)屬于我們，讓我們時(shí)刻準(zhǔn)備著迎接新的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造新的輝煌！

一年級(jí)六一節(jié)日記 篇10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、尊敬的各位老師、小朋友們你們好：

今天，在這個(gè)鮮花盛開(kāi)的季節(jié)里，我們又迎來(lái)了少年兒童自己的節(jié)日——六一國(guó)際兒童節(jié)?。ü恼疲┪覀儜阎矏?、非常榮幸地與小朋友們一起共度這個(gè)美好的節(jié)日。值此機(jī)會(huì)，謹(jǐn)讓我向興樂(lè)幼兒園的全體小朋友們致以誠(chéng)摯的節(jié)日問(wèn)候，并向辛勤耕耘、培育祖國(guó)花朵的園丁們致以崇高的敬意！值此機(jī)會(huì)，我還要告訴大家一個(gè)好消息，今年是我們幼兒園創(chuàng)建在這十年里，我們得到了各位領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的大力支持、得到了老師辛勤勞動(dòng)和創(chuàng)造，也得到了教育局和各個(gè)教育部門(mén)的表彰和鼓勵(lì)。在此，我再一次感謝大家，感謝大家的.支持和關(guān)心。（鼓掌）（鞠躬）少年兒童時(shí)代是美好人生的開(kāi)端，遠(yuǎn)大的理想在這里孕育，高尚的情操在這里萌生，良好的習(xí)慣在這里養(yǎng)成，生命的輝煌在這里奠基。少年兒童的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的辛勤耕耘。過(guò)去的十年里，在全體老師的努力下，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，堅(jiān)持辦學(xué)特色，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，開(kāi)展了各種各樣的教學(xué)教育活動(dòng)。使小朋友在德、智、體、美等方面得到了更好的發(fā)展，打造了素質(zhì)教育，發(fā)展了少年兒童的個(gè)性。使興樂(lè)幼兒園成為少年兒童成長(zhǎng)的樂(lè)園；成為家長(zhǎng)放心、滿意的地方。當(dāng)前，面臨著深化教育改革趨勢(shì)；面臨著社會(huì)日新月異的發(fā)展。我希望全體老師求實(shí)創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步深入貫徹執(zhí)行黨的教育方針，促進(jìn)每一個(gè)少年兒童健康、和諧、全面的發(fā)展，為少年兒童的學(xué)習(xí)、發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，努力把培養(yǎng)下一代的教育工作做得更好！少年有志，國(guó)家有望，少年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。少年兒童的健康成長(zhǎng)歷來(lái)是黨和政府十分關(guān)注的大事，我身為園長(zhǎng)，也是教師隊(duì)伍中的一員，我將與全體老師一起并肩攜手，與時(shí)俱進(jìn)，為幼兒園的教育事業(yè)出謀獻(xiàn)策、添磚加瓦；為推進(jìn)幼兒園的事業(yè)再譜新樂(lè)章、再創(chuàng)新輝煌而奮斗！最后祝興樂(lè)幼兒園的小朋友們節(jié)日快樂(lè)！祝大家節(jié)日快樂(lè)！謝謝大家?。ň瞎?/p>

一年級(jí)六一節(jié)日記 篇11

各位老師，各位同學(xué)：

大家早上好！

今天我國(guó)旗下講話的題目是：《凝神六一，回望童年，感受責(zé)任，放飛希望》

凝望著美麗如故的歲月，腳踏著通往未來(lái)的道路，夢(mèng)幻著對(duì)人生所寄托的理想，企盼著歲月帶來(lái)的祝福，想著已經(jīng)過(guò)去的四千個(gè)日日夜夜。猛然發(fā)覺(jué)，童年時(shí)代的純真與夢(mèng)想，隨著時(shí)間的小船，悄悄地航行，靜靜地漂流，隨著蔚藍(lán)的人生海洋，離我們而去從前的嬉戲，歡笑，天真，幼稚已成了我們記憶中珍貴的扉頁(yè)。這時(shí)，那熟悉的歌聲，回蕩在耳邊：“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲叫著夏天；草叢邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面；黑板上老師的粉筆還在拼命嘰嘰喳喳寫(xiě)個(gè)不停；等待著下課等待著放學(xué)等待游戲的童年。”

美好的六一記憶仿佛就在眼前，還記得去年六一兒童節(jié)我們?cè)趯W(xué)校門(mén)口合影留念——全體師生穿上整齊的服裝，系上鮮艷的紅領(lǐng)巾，為歡樂(lè)的童年留下最有意義的紀(jì)念。同學(xué)們還記得快樂(lè)中餐嗎？那學(xué)校第二食堂里布置一新，到處是鮮艷的海報(bào)和條幅，五色的氣球在同學(xué)們手中，飛來(lái)飛去，洋溢著熱烈的節(jié)日氣氛。學(xué)校食堂特地為同學(xué)們準(zhǔn)備了可口的自助美食，大家邊吃邊聊，嬉戲著在輕松愉快的氣氛中共度午餐。游園活動(dòng)中，我們開(kāi)動(dòng)腦筋，在智慧的較量中，收獲甜美的果實(shí)；退隊(duì)儀式上，老師們的悉心教誨，告訴我們：告別童年，走向青春，要用行動(dòng)履行責(zé)任，用理想創(chuàng)造明天！

還剩下14小時(shí)40分鐘，初一的同學(xué)即將迎來(lái)他們最后一個(gè)六一兒童節(jié)，美麗的童年已經(jīng)過(guò)去，未來(lái)的道路我們要以一個(gè)青年的身份繼續(xù)下去。作為一個(gè)青年，更多的則是要履行一份責(zé)任與義務(wù)。

我們是家庭的寶貝，更是家庭的希望，我們快樂(lè)地成長(zhǎng)，家庭就充滿歡歌與笑語(yǔ)；我們是學(xué)校的孩子，更是學(xué)校的希望，我們?nèi)娴匕l(fā)展，學(xué)校就充滿生機(jī)與活力；我們是社會(huì)的未來(lái)，更是社會(huì)的希望。我們和諧地發(fā)展，社會(huì)就充滿熱情與友愛(ài)。我們是祖國(guó)的花朵，更是祖國(guó)的希望，我們茁壯地成長(zhǎng)，祖國(guó)就充滿美好與希望。

面對(duì)這個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化、信息化的.新時(shí)代，面對(duì)科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)和人才競(jìng)爭(zhēng)更加激烈的新時(shí)代，我們不能辜負(fù)學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)的期望，我們應(yīng)當(dāng)履行自己的義務(wù)與責(zé)任——熱愛(ài)祖國(guó)，勤奮學(xué)習(xí)，崇尚科學(xué)，勇于創(chuàng)新，認(rèn)認(rèn)真真做事，健健康康成長(zhǎng)，堂堂正正做人，做一個(gè)理想遠(yuǎn)大、品行端正、學(xué)習(xí)優(yōu)良、身心健康的共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，未來(lái)的路途很漫長(zhǎng)，我們要走好人生的每一步，用自己的肩膀承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任。放飛一份希望，讓理想為我們的人生導(dǎo)航，讓知識(shí)為我們?cè)鎏砹α?，為祖?guó)社會(huì)主義建設(shè)的宏偉事業(yè)貢獻(xiàn)我們的力量為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興勵(lì)志拼搏。

在又一個(gè)六一節(jié)來(lái)臨之際，讓我們一起凝神六一，回望童年，感受責(zé)任，放飛希望。