《防走失》教案(范例)
發(fā)布時間:2023-06-16 走失教案《防走失》教案(范例)。
俗話說，做什么事都要有計劃和準備。在學習工作中，幼兒園教師有提前準備可能會使用到資料的習慣。資料可以指人事物的相關多類信息、情報。參考資料有助于我們的工作進一步發(fā)展。所以，關于幼師資料你究竟了解多少呢？或許"《防走失》教案(范例)"是你正在尋找的內容，希望能為你提供更多的參考。
在現代社會中，孩子的走失已經成為了家長們十分擔心的問題。孩子在外活動時，如果不注意自身安全，很容易出現意外，造成不必要的麻煩。因此，在孩子走失的問題上，我們必須給他們提供一定的防范措施，讓他們在外出活動時更加安全。下面，本文將給家長們介紹一些《防走失》的教案，給予大家在孩子成長中提供保障。
一、目的與意義
在孩子成長過程中，防止走失是十分重要的，因此，本課旨在提醒孩子們在外出活動時要提高對自身安全防范意識，了解如何更好地規(guī)避風險，為孩子提供安全的成長環(huán)境。
二、內容介紹
1.認識走失：介紹孩子走失的原因，讓孩子們認識走失的危害。
2.防止走失：針對孩子走失的問題，采取多種措施，如：通過設置標志物、父母陪伴等方式防止走失。
3.如何尋找走失的孩子：介紹孩子走失后應該如何尋找，告知孩子們在孩子被走失的情況下，應該立即報警及聯系家長。
三、教學方法
1.前置知識講解：讓孩子們認識走失的危害，引起他們對這個問題的重視。
2.講解案例：通過講解一些被走失的例子及其后果，讓孩子們更好地理解這個問題的嚴重性，并提高他們自我防范的意識。
3.互動式教學：與孩子們進行互動，讓孩子們自我意識到一些問題，讓孩子們參與進來，讓教學更加生動有趣。
四、教學流程
1.孩子們認識走失的危害。
2.介紹如何防止走失。
3.介紹走失后應該如何尋找。
4.實踐操作：組織孩子們在飯?zhí)?、教室、操場等場所尋找標志物，并通過這種方式讓孩子們明白依托物品也是可以節(jié)省尋找孩子的時間。
5.問答環(huán)節(jié)：通過問答的形式，佐證擴展孩子們所學知識。
6.總結回顧：對本次教學進行總結。
五、溫馨提示
在孩子走失的情況下，如果家長不知道該做什么，可以考慮立即報警，以便能夠及時找到孩子。此外，在孩子出門前，家長應該教導他們多注意安全，提高自我防范意識，在遵守交通規(guī)則的前提下，行走道路。
總的來說，讓孩子們養(yǎng)成高度安全防范意識是十分重要的。家長們應該要給予孩子更多的安全保障，既要注意人身安全，也要關注心理健康，幫助孩子成長。通過以上《防走失》的教案，我相信能夠讓孩子們在成長過程中養(yǎng)成更加安全的生活方式，讓他們安全地成長。[作文5000網 wWW.zw5000.cOm]
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遠走心情失落文案
想起孩子離去的那一刻，心中總是悲涼，難以舍棄。就遠走心情失落文案這個話題幼兒教師教育網有一點想法想說說，這篇文章引人思考你可以和你的朋友們一起研究一下。在平易近人的生活里，在每天與朋友的交流中會用到或唯美、或悲傷，或搞笑的句子，我們有一萬種情緒，句子就有一萬種表達方式。
遠走心情失落文案(1--23條)
1、孩子離開后，我的內心像是一片無法航行的海洋。
2、孩子的離去，讓我覺得人生沒有了任何意義。
3、沒有孩子一直陪伴著，家中變得特別冷清，特別失落。
4、孩子走后，家中頓時變得寂靜而空蕩。
5、孩子的離開，讓我覺得自己像是一個被遺棄的無家可歸的流浪漢。
6、無論是誰，都有一個屬于自己的家，孩子離開家后心情總是難以平復的。
7、看著孩子踏上遠方的道路，心中充滿著無盡的惆悵。
8、兒子離家的時候，我的心情就變得十分失落，覺得自己不能容忍這個空巢的狀態(tài)。
9、思念孩子的笑臉和甜言蜜語，心中總是有一種說不出的惆悵和失落。
10、每當想到孩子的遠去，我的心情就會變得十分的失落。
11、孩子離家后，我的心情充滿了無盡的孤獨。
12、孩子的安全和健康是最重要的，但看見他遠走，還是會心痛不已。
13、看著孩子離開的背影，我心情沉重，彷徨無措。
14、當孩子走出家門離家遠行，我們總會想起那些美好的時光，心中感到一份失落和無奈。
15、看著孩子的背影逐漸遠去，內心總是充滿著不舍和淚水。
16、想起孩子離開的那一刻，淚水不自覺地涌上眼眶。
17、我們總會面臨離別，當孩子遠走他鄉(xiāng)的時候，我的心情變得很失落。
18、離別的瞬間，總是讓人們感到一份心痛和無奈。
19、孩子的成長是我無私的付出，而他的離開讓我的心情變得極其失落。
20、孩子的離去，讓我失去了對未來的信心和勇氣。
21、何時才能再見孩子一面，心中真的十分想念和牽掛。
22、離別是一件悲傷的事情，兒子的遠行使我的心情變得十分失落。
23、孩子長大離家的那一刻，我覺得自己好像失去了一切。
遠走心情失落文案(24--46條)
24、孩子遠離，母親的心情十分寂寞和失落。
25、當孩子闊別家門時，我們只能默默祝福他們，也只有默默的祝福才是最好的結束。
26、孩子的離去，讓我覺得自己好像誤入了漫長的黑暗中。
27、我在這一個人的房間默默地呆著，每當想到孩子的離開，我的心情就變得十分失落。
28、看著孩子遠走，依依不舍，內心百般無奈和痛苦。
29、離別總讓人心情低落,在孩子走的那一刻，淚水不自覺地涌上眼眶。
30、看著孩子離開的背影，我覺得自己像是一個失魂落魄的行尸走肉。
31、孩子遠走后，我常常抱著他的玩具獨自哭泣。
32、兒子遠走他鄉(xiāng)，母親的心情猶如失落的空靈音符。
33、總有一天，孩子會長大離開，而我的心情也會變得十分的失落。
34、孩子的離去，讓我覺得生命像是一場沒有結局的亂局。
35、兒子離開這個家，讓我心情變得十分的失落和孤單。
36、看著孩子離開的背影，我覺得自己像是被抽了去了心臟的機器人。
37、我的孩子走了，我的心情十分失落。
38、孩子離開后，我的內心充滿了無盡的哀傷和痛苦。
39、孩子的離去讓我覺得生活失去了意義。
40、離別總是令人心生難舍難分的感覺，讓人難以自拔。
41、無論孩子多大，心性層次如何，離開家庭總是讓人難過和失落。
42、看著孩子匆匆離去的樣子，我的心情沉重不已。
43、我無法接受現實的變化，孩子的離開讓我變得很失落。
44、孩子從小到大我一步一步地帶著他成長，而如今孩子成年離家，心情變得十分失落。
45、孩子離開后，我常常在孤獨的夜晚思念著他。
46、想起孩子離去的那一刻，心中總是悲涼，難以舍棄。
遠走心情失落文案(47--69條)
47、兒子遠走他鄉(xiāng)，母親的心情如同一個人躲在角落里默默地失落著。
48、孩子的遠行，讓我內心充滿了無盡的孤獨和惆悵。
49、孩子遠走他鄉(xiāng)，身在遠方的家人總是充滿著牽掛和不安。
50、當孩子離家的那一刻，我們的心情總是極其復雜，充滿著無盡的想念和不舍。
51、孩子的離去讓家里變得空蕩蕩的，好像少了什么重要的東西。
52、孩子的離開，給家庭帶來了不可挽回的空缺和失落感。
53、有些東西，失落后就再難找到，兒子離開我心情也如此失落。
54、生命的長河中，我們最重要的親情就是家人，孩子遠走讓人寂寞無比。
55、孩子遠走他鄉(xiāng)，父母內心總是不忍和痛苦。
56、孩子遠離這里，我的心情也遠離了屬于自己的快樂。
57、孩子走了，家里顯得格外安靜和孤獨，讓人倍感失落。
58、孩子離家后，我們會想起他的溫馨、他的幸福，然后我們自然而然地會開始流淚。
59、孩子離開了，我的家好像失去了溫暖的靈魂。
60、想著孩子在陌生的環(huán)境中生活和成長，心中總是不安和疑慮。
61、孩子離開后，我覺得自己失去了最好的朋友。
62、即便孩子成年離家，父母依然難以舍棄他們，總是感到如此的失落和惆悵。
63、孩子跟我說再見的那一刻，我的心情變得異常沉重。
64、每當聽到外面?zhèn)鱽盹L雨交加的聲音，我就想到兒子遠走這個關鍵時刻，我的心情變得異常的失落。
65、孩子遠走，讓我覺得自己變得迷茫而無助。
66、孩子離開后，我的心情一直低落著。
67、看見孩子遠走，總是想起從前的美好時光，心中不禁失落和懷念。
68、孩子遠走后，我覺得自己變得沒有了方向和目標。
消防應急預案范例
如果您需要更多的“消防應急預案”相關推薦請參考以下建議，疏于日常防震減災，就等于對生命和財產的漠視。在任何緊急事件發(fā)生之前，應急預案的完善和升級需要經過長時間的演練。如果你認為這個想法不錯，不妨與你的同事和朋友分享，一同學習！
消防應急預案 篇1
“消防”即是消除隱患，預防災患（即預防和解決人們在生活、工作、學習過程中遇到的人為與自然、偶然災害的總稱），當然狹義的意思在人們認識初期是：（撲滅）火災的意思。本站今天為大家精心準備了消防應急預案，希望對大家有所幫助!
消防應急預案
一、發(fā)現和報告
二、接警和應急處理
三、現場處理
四、善后處理
1、組織臨時力量，切斷電源、煤氣及空調通風系統(tǒng)，防止火勢蔓延。
2、組織撲救
3、視情況撤離火警區(qū)域的人員、財務。
4、指派專人引導消防隊趕赴現場，并有專人維護酒店秩序、安全，控制閑雜人員。
5、與上級主管取得聯系，報告現場情況。
火災區(qū)域：收到火情直接威脅和潛在威脅的人和財物的所在區(qū)域。
救火原理：阻斷火警形成的四大要素：火源、空氣和溫度。
撲救過程中特別注意人員安全
消防應急預案
1總則
1.1編制目的
為貫徹《中華人民共和國消防法》，切實做好撲救火災的各項準備工作。做到一旦發(fā)生火災，按照預定方案進行撲救，疏散群眾，搶救國家財產，減少損失，防止發(fā)生混亂，特制定該預案。
1.2適用范圍
適用于本單位消防安全應急管理工作及發(fā)生火災時的撲救和疏散等應急處置工作。
2工作原則
消防應急工作堅持“預防為主，防消結合”的消防安全工作方針，保護人員安全優(yōu)先，保護環(huán)境優(yōu)先，貫徹“常備不懈、統(tǒng)一指揮、高效協調、持續(xù)改進”的原則。
3主要風險
3.1重點消防部位
庫房、通道、機械存放地、食堂、財務室、施工現場等為消防重點部位
4機構設置及職責
4.1為做好消防安全管理和處置工作，成立消防安全工作小組，按照分工分為指揮組、應急處置組、警戒疏散組、后勤保障組、救護組、通訊聯絡組。
4.2指揮組：組長：
?????????副組長：
?????????成員：??????????
職?責：
（1）?組織制訂消防事故應急救援預案。
（2）?負責人員、資源配備和應急隊伍的調動。
（3）?負責事故應急的組織領導。
（4）?協調事故現場有關工作。
（5）?批準本預案的啟動與終止。
（6）?事故狀態(tài)下,在最短時間到達現場，評估事故(事件)可能發(fā)展的方向，現場指揮各小組按部就班的履行自己的責任，做到臨危不亂，指揮有方，搶救得力，報警及時。
（7）?事故信息的上報工作。
（8）?負責保護事故現場及相關物證、資料。
（9）?組織應急預案的演練。
（10）?接受政府的指令和調動。
4.3應急處置組：?組長：????????
?????成員：?????????????
???????職??責：?
（1）在統(tǒng)一指揮下，利用各種消防器材進行火災撲救工作。盡一切可能搶救人民群眾的生命和財產。
（2）在現場處置時確保人員安全，包括自身安全。
4.4?警戒疏散組：組長：????????????????成員：
???職??責：?
（1）負責布置安全警戒保證現場井然有序，實行交通管制，保證現場道路暢通。
（2）加強保衛(wèi)工作，禁止無關人員車輛通行，引導消防車輛進入火災現場?。
（3）指揮緊急情況下的人員疏散，引導群眾利用掌握的逃生知識，沿著消防通道逃生，攔阻群眾進入預警區(qū)及電梯。
4.5?后勤保障組：組長：????????????成員：
????職??責：?
????（1）負責應急狀態(tài)下應急物資的供應保障。
（2）負責交通車輛的保障。
4.6?救護組：組長：????????????成員：????????
（1）負責聯系醫(yī)療機構。
（2）組織救護車輛及醫(yī)療人員，器材進入指定地點。
（3）組織現場搶救傷員。
4.7?通訊聯絡組：組長：????????????成員：
職?責：
（1）負責應急搶險過程中的通訊聯絡，保證通訊暢通，常用電話要常備，保證應急時及時向有關方面提供。
（2）負責各小組內的協調及與外部機構的聯系，協調。
5預防預警
5.1預防措施
5.1.1認真貫徹執(zhí)行“誰主管誰負責、誰在崗誰負責”的原則，工作落實到位，抓好制度落實工作。
5.1.2加強安全教育，廣泛開展消防安全宣傳教育，進一步普及消防法律法規(guī)和消防安全知識，使管理人員和一線施工作業(yè)人員充分認識到做好消防安全的重要性。通過會議、談話、防火演席等多種手段來提高員工的消防意識，憂患意識、防控意識、做到人人知消防、人人重消防的局面。定期對全員進行消防安全培訓教育,主要培訓內容為：
（1）有關消防法規(guī)、消防安全制度和保障消防安全的操作規(guī)程。
（2）火災的危險性及防火措施。
（3）消防設施的性能、滅火器材的使用方法。
（4）如何在發(fā)生火情時報警、撲救初起火災及自救逃生的知識和技能。
要使全體作業(yè)人員都能了解基本的消防安全知識，掌握基本的防火滅火技能。
5.1.3定期檢修消防設施
按照集團消防安全管理規(guī)定，建立消防設施臺賬，定期檢修消防設施，，對不符合要求的器材要及時更換，滅火器材要處于良好待用狀態(tài)。
5.1.4加強自查制度，每季度進行兩次以上的防火自查，主管領導和安全員對責任區(qū)進行消防安全督查工作。主要檢查和督查的內容為：
（1）施工單位消防安全主體責任落實情況；
（2）用火用電管理情況及消防安全重點部位的管理、隱患排查及整改情況；
（3）特種作業(yè)人員持證上崗情況及重點工程人員及其他員工消防安全相關知識技能的掌握情況。
（4）消防設施設置和消防車通道暢通情況；
（5）施工材料存放、保管情況及易燃易爆危險物品和場所防火防爆措施的落實及其他物資倉庫的防火安全情況；
（6）消防應急救援預案制定及組織演練情況；
（7）消防安全教育情況。
（8）消防值班、巡查和設施運行、記錄情況。
5.1.5設立防火巡查員，負責做好責任區(qū)的防火巡查工作，做好巡查記錄。如有違章行為，巡查員應立即糾正違章行為，妥善處置火災隱患，無法當場處置的，應當立即報告主管經理。巡查的主要內容為：
（1）用火、用電有無違章情況。
（2）安全出口、疏散通道是否暢通，應急照明是否完好。
（3）消防設施、器材和消防安全表示是否在位及完整。
（4）其他消防安全情況。
5.1.6實施動火證管理,?“未經許可，不得使用明火”。明火作業(yè)要按要求配備滅火器材、看火人，落實相應防護措施，
5.2報警和接警程序
5.2.1每名職工都有報火警、撲救火災的義務。發(fā)現火情后，要保持冷靜，立即呼喊周圍人員參與滅火，并找到就近火災報警連動器前，按下報警按鈕。同時明辨方向、火勢大小、起火類型，火災剛發(fā)生時，可趁火勢很小，第一時間進行撲救。
5.2.2當值班室接到報警后，立即啟動消防應急預案。
5.2.3消防應急預案啟動后，各行動組必須完成各自的任務。要做到臨陣不亂、處置有序、撲救有效。
5.2.4發(fā)生重大火情時，根據火情發(fā)生的位置、擴散情況及威脅的嚴重程度，發(fā)現人應報火警“119”，同時上報主管領導，然后再根據火情擴大情況，通知附近區(qū)域。內容包括火災發(fā)生的時間、地點、火情等情況。?
6應急處置措施
6.1應急疏散的組織程序和措施
6.1.1人員沿著消防通道逃生，不得進入預警區(qū)，不得進入電梯。
6.1.2設立警戒線，禁止閑雜人員進入。
6.1.3在確保安全的情況下，組織職工搶救貴重物品。
6.2撲救初期火災的程序和措施
6.2.1初期火災是撲救的最佳時刻，發(fā)現火情的第一人，應利用身邊的消防器材撲救，如撲救及時，火災是可以避免的。
6.2.2如電器、電線著火，首先要拉閘斷電，防止觸電傷人?？刹捎酶煞蹨缁鹌鬟M行撲救。
6.2.3為保障消防安全工作的實施，各部門人員須落實各級消防安全責任制。發(fā)生火災后，要按照預案安排的工作進行滅火、疏散?；馂膿錅绾?，要迅速逐級或越級匯報，不得擅自清理火災現場。經公安消防機構查明火災原因，核定損失，查明事故責任后方可恢復。
6.3火險、火災事故現場應急救援控制原則與措施
6.3.1火災撲救原則：
6.3.1.1立即出動，兵貴神速原則。盡早撲救初起火災，一般初期滅火以起火3至10分鐘左右為限，不能消極等待消防隊。
6.3.1.2救人第一和集中兵力原則。救火人員的首要任務就是把被火圍困的人員搶救出來。集中兵力就是在最短的時間里盡可能多的召集滅火力量和滅火器材，將滅火力量用于對火場全局影響較大的方面。
6.3.1.3先控制后消滅原則。應該從上向下控制，以上為主；一端火勢向另一端蔓延時，應該從中間部位控制；中間著火，應該從兩側控制。
6.3.1.4先重點后一般原則。在火場上，人和物相比，救人是重點；貴重物資和一般物資相比，貴重物資是重點；火災蔓延猛烈的區(qū)域和其他區(qū)域相比，火災猛烈區(qū)域是重點；有爆炸危險的方面相比沒有爆炸的方面，有爆炸的方面是重點。
6.3.2火災撲救方法：
6.3.2.1使用滅火器滅火：適用于撲救任何火險。拔掉保險銷，將噴管對準火焰根部，按控制手柄進行集中噴射。
6.3.2.2使用壓沙滅火：適用于撲救集中物料的陰燃或著火，也可用于撲救易燃或可燃液體的表面著火。壓沙厚度一般為0.5～3.0厘米為宜。
6.3.2.3使用簡易方法滅火：用水、用拍打、覆蓋法滅火。
6.3.3火災撲救注意事項：
6.3.3.1參加滅火的人員在滅火時應防止被火燒傷，或被燃燒物所產生的氣體引起中毒、窒息以及防止引起爆炸。
6.3.3.2撲救電氣設備上火災，要防止射水觸電事故，應該先斷電再滅火。
6.3.3.3撲救天然氣管道火災：應該迅速關閉閥門，斷絕氣源。
6.3.3.4撲救氣瓶類火災：首先應關閉可燃氣閥門，防止可燃氣發(fā)生爆炸。
6.3.3.5撲救油類火災：首先應切斷可燃液體的來源，并用水冷卻燃燒區(qū)可燃液體的容器壁，減慢蒸發(fā)速度。同時將其撤至安全地區(qū)。
6.3.3.6如果燃燒面積擴大，燃燒強度增大，載熱煙氣流加上火焰輻射熱的作用，使周圍可燃物和結構受熱并且開始分解，說明火災已經進入發(fā)展階段，在這個階段滅火，一定要在加強防護的前提下，集中水槍、滅火器控制火勢，根據具體情況可以實施內攻近距離滅火；如果火勢已經蔓延，空間溫度急劇升高，使周圍可燃物幾乎全部卷入燃燒，火勢到達猛烈階段，指揮撲救的人員應該立即發(fā)出明確指令，撤出現場所有滅火人員，然后在保持安全距離的情況下，利用可使用的器具，控制火勢蔓延和降低溫度。?
6.4部分重點消防部位搶救措施
6.4.1配電室
起火原因：違章使用電器；長時間超負荷運作；電壓過高；電流過大；線路短路等引起導線起火；避雷裝置失效或不良；遇雷擊而起火。
撲救方法：電工立即切斷電源，用就近滅火器進行點射或噴射。
注意事項：不可使用水消防栓。
6.4.2食堂
起火原因：油鍋著火、煤氣泄漏、違章使用電器等。
撲救方法：用滅火毯和滅火器進行點射或噴射。
注意事項：嚴防火勢蔓延。
6.5善后工作處理
6.5.1在火災撲滅后，由現場消防安全負責人員負責監(jiān)督現場，以防火災重起。
6.5.2不得擅自清理火災現場。經公安消防機構查明火災原因，核定損失，查明事故責任后方可恢復。
6.5.3火災后4小時內，指揮組如實寫出火災分析檢查報告并上報集團行政安保部。
6.5.4進行消防整改，防止再次發(fā)生，并按規(guī)定實施懲處。
7應急物資與裝備保障
7.1應急資源的準備是應急救援工作的重要保障，應根據潛在事故的性質和后果分析，配備應急救援中所需救援機械和設備、交通工具、醫(yī)療設備和藥品、生活保障物資。
7.2安全事故應急常用物資和設備有：
（1）常備藥品：消毒藥品、急救物品（創(chuàng)可貼、繃帶、無菌敷料、仁丹等）止血袋等。
（2）搶險器材：撬棍、消防器材、常用工具等。
（3）個人防護用品：安全帽、安全帶、安全繩、護目鏡、防毒面具、防護服、應急燈等。
（4）機械設備：發(fā)電機、汽車、水泵、電動砂輪切割機等。
（5）其他設備：各類通用工具、應急燈等。
7.3應急物資設備要進行定期檢查，經常性維護和保養(yǎng)，不得挪作他用，做好標識，防止失效。
7.4啟動應急救援預案后，單位的機械設備、運輸車輛統(tǒng)一納入應急救援工作之中。
8預案管理
8.1?應急預案的發(fā)布
本預案由本單位安全部門負責制訂、修訂、完善并解釋，由單位主要負責人審查。由單位主要負責人批準后發(fā)布、實施。
8.2應急救援培訓
8.2.1預案在發(fā)布后應制定應急培訓計劃，組織預案所涉人員學習貫徹、演習演練。
8.2.2對重點崗位，重點崗位操作人員進行應急處置的培訓。
8.2.3全員培訓，提高應急意識、自我保護和參與救援的措施與能力。
8.3?演習（演練）
8.3.1定期進行事故應急救援演習工作，提高救援人員的熟練程度，驗證應急救援預案的有效性，從而保證發(fā)生事故時能得到妥善處理，減少不必要的損失。
8.3.2演習應結合本單位的具體情況，對可能出現的意外事件和事故進行有針對性的救援演習。
8.3.3每次演習可針對一種情況，也可結合多種情況綜合演習。演習結束后消防安全管理人員負責及時做好記錄工作，填寫事故應急救援演習記錄表，針對出現的問題和不足，認真總結，做好整改工作。
8.4?預案的更新
根據人員變動、設備參數改變、演習演練驗證結果、新經驗新教訓，以及法律法規(guī)、主管部門和地方政府要求的改變等實際情況，由領導小組研究決定，是否對預案進行更新和修訂。
消防應急預案
1編制目的
為防止重大生產安全事故發(fā)生，完善應急管理機制，迅速有效地控制和處置可能發(fā)生的事故，保護員工人身和公司財產安全，本著預防與應急并重的原則，制定本預案。
2危險性分析
2.1企業(yè)概況
惠州華森涂料有限公司座落于美麗的全國文明城市—惠州，總占地約24665.87平方米。廠區(qū)環(huán)境優(yōu)雅、風景優(yōu)美，花園式工廠，集安全環(huán)保型、功能型涂料研究開發(fā)、規(guī)?；a和銷售結合為一體的專業(yè)化工涂料企業(yè)。
華森以科技之匯、健康之匯、誠信之匯為企業(yè)使命，在專業(yè)領域取得了突飛猛進的發(fā)展，品牌效應贏得了廣泛的知名度和崇高的美譽度。
三匯系列產品中不含甲醛、鉛、汞等有害物質，VOC含量遠遠低于允許值，屬于實際無毒級，并通過“CCC”認證、IS09001國際質量管理體系認證、ISO14001國際環(huán)境管理體系認證以及SGS(國際認可)產品認證，連續(xù)四年被市工商局評為“守合同守信用企業(yè)”。
2.2危險性分析
本公司生產經營的危險化學品與人體皮膚和眼睛直接接觸可能造成灼傷，發(fā)生泄漏容易造成人員中毒，其蒸汽與空氣能夠形成爆炸性混合物;生產和庫存的原料、產品與高熱源、強氧化劑等接觸，易發(fā)生火災爆炸。
3應急組織機構與職責
公司成立危險化學品事故應急救援指揮部和相應的應急救援工作組。
3.1指揮部組成人員和職責
總指揮：總經理
副總指揮：安全主管
成員：其他相關管理人員
總經理不在的情況下由安全主管進行現場指揮。
指揮部主要職責：
(1)組織制定本單位安全生產規(guī)章制度;
(2)保證本單位安全生產投入的有效實施;
(3)組織安全檢查，及時消除安全事故隱患;
(4)組織制定并實施安全事故應急預案;
(5)負責現場急救的指揮工作;
(6)及時、準確報告生產安全事故。
3.2工作組組成成員和職責
滅火組：負責消防、搶險。
成員：周桂好、張喜旺、彭為兵、丁建設、劉小安。
救護組：負責現場醫(yī)療、救護。
成員：戴正宏、陽楠、吳安。
警戒組：負責治安、交通管理。
成員：彭長中、唐硯紅。
通訊聯絡組：負責通訊、供應、后勤。
組長:周金前、戴正宏。
運輸組：負責運送傷員
成員：仇雪林、鄧永平。
4預防與預警
4.1事故預防措施
(1)建立健全各種規(guī)章制度，落實安全生產責任;
(2)定期進行安全檢查，強化安全生產教育;
(3)車間、庫房加強通風、完善避雷設施;
(4)采用便捷有效的消防、治安報警措施;
(5)保證消防設備、設施、器材的有效使用。
4.2報警與通訊
公司將用于個體防護、醫(yī)療救援、通訊裝備及器材配備齊全，并確保器材始終處于完好狀況;
應急電話：
火警：119
匪警：110
醫(yī)療急救：120
鎮(zhèn)環(huán)保局：6673028
5應急響應
5.1滅火處置方案
(1)發(fā)現火情，現場工作人員立即采取措施處理，防止火勢蔓延并迅速報告;
(2)滅火組按照應急處置程序采用適當的消防器材進行撲救;
(3)總指揮根據事故報告立即到現場進行指揮(總指揮不在現場由副總指揮負責指揮);
(4)警戒組依據可能發(fā)生的危險化學品事故類別、危害程度級別，劃定危險區(qū)，對事故現場周邊區(qū)域進行隔離和交通疏導;
(5)救護組進行現場救護，如有需要立即將傷員送至醫(yī)院;
(6)通訊組視火情撥打"119"報警求救，并到明顯位置引導消防車;(7)撲救人員要注意人身安全。
5.2泄漏處理方案
泄漏處理包括泄漏源控制及泄漏物處理兩大部分：
5.2.1泄漏源控制
(1)生產過程中可通過關閉有關閥門、停止作業(yè)或采取改變工藝流程、物料走副線等方法，并采用合適的材料和技術手段堵住漏處;
(2)包裝桶發(fā)生泄漏，應迅速將包裝桶移至安全區(qū)域，并更換。
5.2.2泄漏物處理
(1)少量泄漏用不可燃的吸收物質包容和收集泄漏物(如沙子、泥土)，并放在容器中等待處理;
(2)大量泄漏可采用圍堤堵截、覆蓋、收容等方法，并采取以下措施：;
1)立即報警：通訊組及時向環(huán)保、公安、衛(wèi)生等部門報告和報警;
2)現場處置：在做好自身防護的基礎上，快速實施救援，控制事故發(fā)展，并將傷員救出危險區(qū)，組織群眾撤離，消除事故隱患;
3)緊急疏散;警戒組建立警戒區(qū)，將與事故無關的人員疏散到安全地點;
4)現場急救：救護組選擇有利地形設置急救點，做好自身及傷員的個體防護，防止發(fā)生繼發(fā)性損害;
5)配合有關部門的相關工作。
(3)泄漏處理時注意事項：
1)進入現場人員必須配備必要的個人防護器具;
2)嚴禁攜帶火種進入現場;
3)應急處理時不要單獨行動。
5.3化學品灼傷處置方案
5.3.1化學性皮膚燒傷
(1)立即移離現場，迅速脫去被化學物污染的衣褲、鞋襪等;
(2)立即用大量清水或自來水沖洗創(chuàng)面10～15分鐘;
(3)新鮮創(chuàng)面上不要任意涂抹油膏或紅藥水;
(4)視燒傷情況送醫(yī)院治療，如有合并骨折、出血等外傷要在現場及時處理。
5.3.2化學性眼燒傷
(1)迅速在現場用流動清水沖洗;
(2)沖洗時眼皮一定要掰開;
(3)如無沖洗設備，可把頭埋入清潔盆水中，掰開眼皮，轉動眼球洗滌。
5.4中毒處置方案
(1)發(fā)生急性中毒應立即將中毒者送醫(yī)院急救，并向院方提供中毒的原因、毒物名稱等;
(2)若不能立即到達醫(yī)院，可采取現場急救處理：吸入中毒者，迅速脫離中毒現場，向上風向轉移至新鮮空氣處，松開患者衣領和褲帶;口服中毒者，應立即用催吐的方法使毒物吐出。
6附則
(1)定期組織安全生產培訓，熟悉各種應急處置技術;
(2)定期組織應急處置技術演練，應急預案綜合演練每半年不少于1次。
消防應急預案 篇2
消防突發(fā)應急預案
消防安全一直是社會發(fā)展和個人生活中不可或缺的一部分。在當今社會，各種突發(fā)性的火災事故頻頻發(fā)生，給人們的生命財產造成了巨大損失。為了提高突發(fā)火災事故的應對能力，消防部門制定了消防突發(fā)應急預案。這篇文章將詳細介紹消防突發(fā)應急預案的內容和實施步驟，讓讀者了解到在火災事故發(fā)生時如何有效地進行應對和救援。
一、預案的制定
消防突發(fā)應急預案是指在突發(fā)火災事故發(fā)生時，組織和調度相關人員，迅速采取措施，將火災撲滅或控制住，保護人民生命財產安全的一套應急措施和工作程序。這個預案的制定需要消防部門根據當地的實際情況和經驗總結，結合國家和地方相關法律法規(guī)，制定出一套具體有效的應急預案。
制定預案的過程中，需要進行全面的調查和分析，了解當地的消防資源和設備情況，評估火災發(fā)生的概率和可能造成的影響。在此基礎上，制定不同火災程度下的應急措施和工作流程，明確各個責任部門和人員的職責和行動流程。
二、預案的內容
消防突發(fā)應急預案的內容包括：火災警報的發(fā)出、人員疏散和逃生、火災撲救和救援、物資調配和消防設備的使用等。下面將分別詳細介紹這些內容。
1. 火災警報的發(fā)出：
在發(fā)生火災時，首要任務是迅速發(fā)出火災警報，提醒人們及時疏散。預案中需要明確哪些人員有權利發(fā)出警報，以及警報的形式和發(fā)出方式。同時，還需要制定明確的預警信號和疏散路線的標示，方便人們迅速撤離危險區(qū)域。
2. 人員疏散和逃生：
預案中需要對人員疏散和逃生做出詳細的安排。明確各個責任部門和人員的職責，制定疏散口和逃生通道的布置要求，確保人員能夠安全、迅速地撤離火災現場。同時，還要進行疏散演練和培訓，提高人們的應急逃生意識和技能。
3. 火災撲救和救援：
消防部門是撲滅火災和救援被困人員的關鍵力量。預案中需要明確消防部門的行動流程和指揮體系，確保消防人員能夠快速到達火災現場，并采取有效措施進行火災撲滅和救援工作。同時，還需要與其他救援部門進行協調和合作，提高救援工作的效率和準確性。
4. 物資調配和消防設備的使用：
在突發(fā)火災事故中，物資調配和消防設備的使用非常重要。預案中需要明確哪些部門負責調配物資和使用消防設備，以及物資和設備的儲備和維護要求。同時，還需要制定明確的消防設備使用方法和操作規(guī)程，確保在火災撲救和救援中能夠有效地使用消防設備。
三、預案的實施
消防突發(fā)應急預案制定完畢之后，需要進行實施和演練。實施預案時，首先需要對相關人員進行培訓和教育，讓他們熟悉預案的內容和操作流程。同時，還需要定期進行應急演練，考察預案的可行性和有效性，并隨時進行調整和改進。
在火災事故發(fā)生時，預案的實施需要快速決策和組織協調，確保能夠迅速采取措施進行滅火和救援。各個責任部門和人員需要按照預案的要求，執(zhí)行各自的職責和行動流程，確保整個救援過程順利進行。
總結：
消防突發(fā)應急預案是保障人民生命財產安全的重要工具。制定細致、詳實的預案，有助于提高消防部門和相關人員在突發(fā)火災事故中的應對能力和救援水平。只有通過定期培訓、演練和實施，才能真正做到心中有預案，防范于未然。消防安全是我們每個人的責任，只有共同努力，才能讓我們的社會更加安全和穩(wěn)定。
消防應急預案 篇3
1章總則
第1條目的
為確保庫房人員財產安全，防止和控制火災事故的發(fā)生和蔓延，減少人員財產損失，是事故損失降到最低，特制訂本應急預案。
第2條使用范圍
本應急員適用于財務資產部庫房
第3條危險性分析及對周邊環(huán)境的影響。
本單位倉庫主要是玻璃纖維布，芯材、板材、樹脂固化劑、油漆，按照庫區(qū)的分類進行單獨存放。與熱源、火源有著火、爆炸危險。事故發(fā)生后只要影響是原材料的巨大損失以及人員的傷害，燃燒產生的氣體及廢物對環(huán)境的影響。
第2章應急準備
第4條應急準備
1.當火災發(fā)，按照報警組、指揮組、內部人員疏散組織、外部人員疏散組織、急
救組、火災撲救組、疏散物資組、外部警戒組、消防控制室、善后組等人員及任務的區(qū)分迅速組織火場人員疏散和火災撲救。
2.報警：火災發(fā)生后，報警人應該冷靜、沉著的撥打電話箱有關部門報警，報警
是一定要講清楚起火地方的名稱、地址、起火部位的物品情況、有無被控人員、有無爆炸和毒氣泄露、火勢情況、報警人姓名、電話號碼和周圍的明顯標志物，并派人到約定的地點迎候消防車。
3.指揮：發(fā)生火災是，服從公司應急救援指揮部指揮。
4.人員疏散：發(fā)生火災后，現場人員應按照應急燈指示的疏散線路和方向進行疏
散。
1
現場急救常識：
應急的基本原則：應急工作應該在預防為主的前提下，貫徹統(tǒng)一指揮，分級負責，區(qū)域為主，現場急救與公司救援相機和的原則。
第3章應急響應
第5條報告程序
1.事故發(fā)生后，現場目擊人員要立即向本單位報告，如發(fā)生火災立即撥打火警119，
如有人員傷亡，立即撥打醫(yī)療急救電話120.
2.服從公司應急救援指揮部指揮。
第6條緊急狀況的'控制
1.倉庫發(fā)生火災，首先應切斷電源。
2.迅速使用倉庫已準備好的滅火器和消防用水滅火。
3.在撲救倉庫火災時，要保證人身安全，防止其他人觸電貨爆炸等意外傷害。
第7條現場恢復
在搶險的過程中的滅火設施，應及時恢復原始狀態(tài)，用空的滅火器及時更換。若發(fā)生火災，損壞的設備應及時更換，破壞的誰唄、嚴格按照廢棄物管理制度執(zhí)行。及時清理，使現場恢復原樣。
第4章事故發(fā)生后預案修訂
第8條預案修訂
事故發(fā)生后，及時對預案進行評審，對不合理處進行修訂。時期更具操作性。
第5章附則
1.本制度由公司整體應急消防員摘抄出庫房的應急消防預案
2
其解釋權歸公司安管部門。
3
倉庫消防應急預案2016-11-0322:24|#2樓
北京圣飛獅冷鏈物流有限公司
目錄
一、編制目的.............................................2
二、工程概況.............................................2
三、建立健全組織機構.....................................2
四、消防應急領導小組的任務...............................2
五、落實智能組職責.......................................3
六、應急小組地點和電話有關單位部門聯系方式...............4
七、滅火器具配置及急救器具準備...........................4
八、消防安全事故應急響應步驟.............................5
1
北京圣飛獅冷鏈物流有限公司
一、編制目的
為了進一步鞏固加強本公司倉庫的消防安全管理工作，有效預防和減少火災危害的發(fā)生，保障值班人員的人身安全和減少倉庫內財物的損失，增強公司全體員工防御火災的意識，提高抵抗火災的能力，特編制如下消防應急預案。
二、倉庫概況
倉庫名稱：北京圣飛獅冷鏈物流有限公司倉庫
倉庫建設地點：北京市順義區(qū)沙屯村
建筑面積：約962平米平方米。
倉庫現況：本倉庫主要分為三個區(qū)域，常溫冷庫、低溫冷庫及包裝區(qū)，包裝區(qū)采用2.5米高三層貨架，庫內主要物品為包裝紙箱及冷庫醫(yī)藥。
三、建立健全組織機構
成立消防應急領導小組
組長：
副組長：
組員：
四、消防應急領導小組的任務
消防安全事故應急救援的總目標是通過有效的應急救援行動，盡可能地降低事故的后果，包括人員傷亡、財產損失和環(huán)境破壞等。消防安全事故應急救援的基本任務有以下幾個方面：
1、立即組織營救受害人員，組織撤離或者采取其他措施保護危
2
害區(qū)域內的其他人員。搶救受害人員是應急救援的首要任務，在應急救援行動中，快速、有序、有效地實施現場急救與安全轉送傷員是降低傷亡率、減少事故損失的關鍵。由于重大事故發(fā)生突然、擴散迅速、涉及范圍廣、危害大，應及時教育和組織職工采取各種措施進行自身防護，必要時迅速撤離危險區(qū)或可能受到危害的區(qū)域。在撤離過程中，應積極組織職工開展自救和互救工作。
2、迅速控制事態(tài)，并對消防安全事故造成的危害進行檢測、監(jiān)測、測定事故的危害區(qū)域、危害性質及危害程度。及時控制住造成消防安全事故的危害源是應急救援工作的重要任務，只有及時地控制住危險源，防止事故的繼續(xù)擴展，才能及時有效進行救援。發(fā)生消防安全事故，應盡快組織義務消防安全隊與救援人員一起及時控制事故繼續(xù)擴展。
3、消除危害后果，做好現場恢復。針對事故和人體、土壤、空氣等造成的現實危害和可能的危害，迅速采取封閉、隔離、洗消、檢測等措施，防止對人的繼續(xù)危害和對環(huán)境的污染。及時清理廢墟和恢復基本設施。將事故現場恢復至相對穩(wěn)定的基本狀態(tài)。
4、查清事故原因，評估危害程度。事故發(fā)生后應及時調查事故發(fā)生的原因和事故性質，評估出事故的危害范圍和危險程度，查明人員傷亡情況，做好事故調查。
五、落實消防領導小組智能組職責
職能組：聯絡組、搶險組、疏散組、救護組、保衛(wèi)組、調查組、后勤組。
職能組職責：
1．聯絡組：其任務是了解掌握事故情況，負責事故發(fā)生后在第一時間通知公司及當事人的親人等。
2．搶險組：其任務是根據指揮組指令，及時負責撲救、搶險，并布置現場人員到醫(yī)院陪護。當事態(tài)無法控制時，立刻通知聯絡組撥打政府主管部門電話求救。
3．疏散組：其任務為在發(fā)生事故時，負責人員的疏散、逃生。
4．救護組：其任務是負責受傷人員的救治和送醫(yī)院急救。
5、保衛(wèi)組：負責損失控制，物資搶救，對事故現場劃定警戒區(qū)，阻止與工程無關人員進入現場，保護事故現場不遭破壞。
6、調查組：分析事故發(fā)生的原因、經過、結果及經濟損失等，調查情況及時上報公司。
7、后勤組：負責搶險物資、器材器具的供應及后勤保障。
六、應急小組地點和電話有關單位部門聯系方式
地點：
電話：北京市順義區(qū)沙村村（16號）
應急小組長電話：
急救電話---120火警----119公安----110
七、滅火器具配置及消防急救物資準備
救護物資種類：救護物資有粗砂、滅火器、桶裝水、鐵絲等，數量充足。
救災裝備器材的種類：倉庫內備有安全帽、安全帶、切割機、鐵
鍬、揚鎬、雨衣、雨靴、手電筒、水桶等。
消防安全器材：手提式干粉滅火器。設置現場疏散指示標志和應急照明燈、安全出口燈。
急救物品：配備急救藥箱、口罩、擔架及各類外傷救護用品。其它必備的物資供應渠道：保持物資供應渠道（電話聯系），隨時確保供應。
八、消防安全事故應急響應步驟
1、立即報警。當接到發(fā)生消防安全信息時，應確定消防安全的類型和大小，并立即報告防火指揮系統(tǒng)，防火指揮系統(tǒng)啟動緊急預案。指揮小組要迅速報“119”火警電話，并及時報告上級領導，便于及時撲救處置消防安全事故。
2、組織撲救消防安全。當施工現場發(fā)生消防安全時，應急準備與響應指揮部除及時報警，并要立即組織基地或施工現場義務消防安全隊員和職工進行撲救消防安全，義務消防安全隊員選擇相應器材進行撲救。撲救消防安全時要按照“先控制，后滅火；救人重于救火；先重點，后一般”的滅火戰(zhàn)術原則。派人切斷電源，接通消防安全水泵電源，組織搶救傷亡人員，隔離消防安全危險源和重點物資，充分利用項目中的消防安全設施器材進行滅火。
A、滅火組：在消防安全初期階段使用滅火器、室內消火栓進行消防安全撲救。
B、疏散組：根據情況確定疏散、逃生通道，指揮撤離，并維持秩序和清點人數。
C、救護組：根據傷員情況確定急救措施，并協助專業(yè)醫(yī)務人員進行傷員救護。
D、保衛(wèi)組：做好現場保護工作，設立警示牌，防止二次火險。
3、人員疏散是減少人員傷亡擴大的關鍵，也是最徹底的應急響應。在現場平面布置圖上繪制疏散通道，一旦發(fā)生消防安全等事故，人員可按圖示疏散撤離到安全地帶。
4、協助公安消防安全隊滅火：聯絡組撥打119、120求救，并派人到路口接應。當專業(yè)消防安全隊到達消防安全現場后。消防安全應急小組成員要簡要向消防安全隊負責人說明消防安全情況，并全力協助消防安全隊員滅火，聽從專業(yè)消防安全隊指揮，齊心協力，共同滅火。
5、現場保護。當消防安全發(fā)生時和撲滅后，指揮小組要派人保護好現場，維護好現場秩序，等待事故原因和對責任人調查。同時應立即采取善后工作，及時清理，將消防安全造成的垃圾分類處理以及其它有效措施，使消防安全事故對環(huán)境造成的污染降低到最底限度。
6、消防安全事故調查處置。按照公司事故、事件調查處理程序規(guī)定，消防安全發(fā)生情況報告要及時按“四不放過”原則進行查處。事故后分析原因，編寫調查報告，采取糾正和預防措施，負責對預案進行評價并改善預案。消防安全發(fā)生情況報告應急準備與響應指揮小組要及時上報公司。
消防應急預案 篇4
糧食是人類生活的基本物質之一，其安全與穩(wěn)定對于維護社會秩序和國家安全至關重要。然而，由于各種意外事故的發(fā)生，如火災、爆炸等，糧食儲存和運輸環(huán)節(jié)經常面臨安全隱患。為了及時有效地應對這些突發(fā)事件，保障糧食的安全性和穩(wěn)定性，各級政府和糧食相關部門應制定一套科學完善的糧食消防應急預案。
一、應急預案的基本要素
（一）組織機構：預案應明確負責糧食消防應急工作的責任機構和各崗位的職責，包括政府相關部門、糧食倉儲和運輸單位、公安、消防救援部門等。
（二）應急預案的編制：預案應根據糧食儲存和運輸的特點，考慮各環(huán)節(jié)可能出現的事故，結合實踐經驗編制，同時與國家相關法律法規(guī)相協調。
（三）調度指揮：預案應明確在發(fā)生突發(fā)事件時的調度指揮機構和指揮人員，以便及時有效地組織救援行動。
（四）信息通信：預案應設立信息通信系統(tǒng)，包括各級預警系統(tǒng)、熱線電話、對講機等設備，確保及時傳遞重要信息。
（五）應急裝備：預案應明確和配備必要的應急裝備和器材，包括消防設備、滅火器材、應急照明、逃生工具等，以提供必要的支持和保障。
（六）救援演練：預案應定期組織救援演練，提高各崗位人員的應急處置能力，熟悉預案內容，減少事故發(fā)生時的混亂和準備不足。
二、應急預案的具體內容
（一）火災預防：預案應包括建設和維護糧食倉儲和運輸環(huán)節(jié)的消防設施和設備，例如滅火器、自動報警系統(tǒng)、應急照明等，確?；馂念A防工作的可行性和有效性。
（二）火災應急處置：預案應規(guī)定火災發(fā)生時的應急措施和處置流程，包括報警、疏散人員、封閉倉儲設施、調集滅火器材等。
（三）爆炸事故預防：預案應明確糧食運輸過程中可能出現的爆炸隱患，采取相應的預防措施，如加強車輛檢查、禁止攜帶易燃易爆物品等。
（四）爆炸事故應急處置：預案應規(guī)定爆炸事故發(fā)生時的應急處置措施，包括報警、疏散、布控、設立安全區(qū)域等。
（五）自然災害應急預案：預案應根據不同的自然災害風險，如臺風、洪水、地震等，制定相應的應急預案，包括避災、轉移人員、保障食品供應等方面的措施。
三、應急預案的實施要求
（一）領導重視：各級政府和糧食相關部門要高度重視糧食消防應急工作，加強組織領導，制定明確的責任制和工作流程。
（二）培訓人員：定期組織培訓，提高各崗位人員的應急處置能力和業(yè)務技能，確保其能熟練操作消防設備，有效地處理突發(fā)事件。
（三）大力宣傳：通過各種方式進行宣傳教育，提高公眾的災害防范意識，增強應對突發(fā)事件的能力。
（四）監(jiān)督檢查：建立定期檢查與評估制度，確保預案的有效執(zhí)行，及時發(fā)現和解決存在的問題。
總之，糧食消防應急預案的制定和實施是保障糧食安全和穩(wěn)定的重要措施，對于減少火災、爆炸等事故的發(fā)生，保護人民的生命和財產安全具有重要意義。各級政府和糧食相關部門應高度重視，合理調配資源，在科學制定的預案指導下，加強糧食消防應急工作，確保糧食的安全運輸和儲存，維護社會的穩(wěn)定和國家的發(fā)展。
消防應急預案 篇5
汽修消防應急預案
一、背景介紹
隨著汽車數量的不斷增加，汽修行業(yè)也隨之蓬勃發(fā)展。但是，汽修場所所涉及的機械設備、易燃液體、高溫引擎等都存在一定的火災隱患，一旦發(fā)生火災事故，不僅會對汽修場所造成嚴重損失，更會威脅到人員的生命安全。為了提高汽修場所的消防安全意識，確保員工和設施的安全，制定一份完善的汽修消防應急預案勢在必行。
二、制定步驟
1.調查研究：了解汽修場所的具體情況，包括場地面積、建筑結構、工藝流程、設備設施、員工數量等信息，以及附近的消防資源情況。
2.風險評估：通過對汽修場所可能存在的火災隱患進行評估和分析，確定潛在的風險點和危險源。
3.編制預案：根據風險評估結果，制定適用于汽修場所的消防應急預案，明確滅火器材的種類和擺放位置、疏散通道和安全出口的設置、消防設備的維護保養(yǎng)等內容。
4.培訓演練：組織員工參加消防安全培訓和實戰(zhàn)演練，提高員工的消防意識和應急處理能力。
三、汽修消防應急預案內容
1.組織機構：明確預案負責人、專職消防員和各部門的職責，建立消防應急指揮機構，保證應急響應的迅速高效。
2.火災報警：設置火災報警器、手動火災報警按鈕等設備，能夠及時發(fā)出報警信號及時通知人員疏散，同時與當地消防部門建立聯系。
3.疏散逃生：制定詳細的疏散路線和逃生圖，確保員工能夠快速有序地撤離危險區(qū)域，設置安全出口，并配備應急照明設備。
4.滅火設備：配置適量的滅火器材，包括干粉滅火器、二氧化碳滅火器等，并進行定期檢查和維護，確保其正常運作。
5.消防設施：安裝自動噴水滅火系統(tǒng)、消防栓、滅火器箱等設施，確保消防設備設施的完好可用。
6.員工培訓：定期組織員工進行消防安全培訓，提高員工的消防意識和自救能力，確保員工能夠正確使用滅火器材和執(zhí)行疏散逃生計劃。
7.定期檢查：每年定期對消防設備、消防通道和安全出口等進行檢查，確保其安全可靠。
四、實施與監(jiān)督
1.實施：將汽修消防應急預案制定為必備文件，并向全體員工進行宣傳，確保每個人都能夠熟悉預案并能夠正確實施。
2.監(jiān)督：由預案負責人負責監(jiān)督預案的執(zhí)行情況，并及時對預案進行修訂和更新，以適應技術和設備的發(fā)展變化。
總結：汽修消防應急預案是保障汽修場所消防安全的重要措施，它能夠在火災發(fā)生時起到預警、疏散和滅火的作用，最大限度地減少人員傷亡和財產損失。因此，汽修場所應該高度重視制定和執(zhí)行汽修消防應急預案，確保安全生產。
消防應急預案 篇6
劇院消防應急預案是為了保障觀眾、演職人員和財產的安全而制定的一項重要措施。在劇院這種公共場所，火災等緊急情況的發(fā)生可能導致嚴重后果，因此必須建立科學有效的應急預案來應對各種突發(fā)情況。
首先，劇院應當明確消防組織機構，明確各個部門的職責和任務。消防組織機構包括消防指揮部和各個分隊，由專門的消防人員組成。指揮部應由消防指揮員負責，負責總體指揮和協調各項救援工作，各個分隊負責不同的任務，如滅火、疏散和救護等。
其次，在劇院的場所布置上應注重消防安全。劇院的布局應采取合理的設計，保證人員疏散通道的暢通，消防設施應布置在易于接近的地方，避免因無法及時找到消防器材而導致火災的擴大。消防設施應包括滅火器、消防栓和報警裝置等，而且這些設施應定期進行檢查和維護，確保其正常使用。
另外，劇院應當建立起完善的疏散預案。在劇院發(fā)生火災等緊急情況時，疏散是最重要的。劇院應該制定詳細的疏散方案，包括告警信號、疏散路線和集合點等，以便觀眾和演職人員能夠快速、有序地離開危險區(qū)域。同時，劇院還應當進行疏散演練，提高員工和觀眾的應急能力，使他們在實際情況中能夠做出正確的應對。
最后，劇院應做好火災情況下的救援工作。火災發(fā)生時，劇院應及時報警，并派遣救援人員到達現場進行撲救。劇院還應購置適當的救援設備，如防煙面罩和逃生繩索等，以供人員在火災中自救或互救。在救援工作中，劇院應加強與消防部門的溝通，確保及時有效的滅火救援。
總之，劇院的消防應急預案是保障人員和財產安全的重要措施。只有根據實際情況制定具體有效的預案，才能在緊急情況下做出正確的應對，最大程度地減少火災事故的損失。因此，劇院應高度重視消防安全工作，不斷完善預案，加強培訓和演練，確保應急能力的提升。只有這樣，觀眾和演職人員才能安心在劇院內參觀演出。
安全幼兒園防溺水教案范例
欄目小編為大家準備了這篇有關“安全幼兒園防溺水教案”的文章。教師是火種，點燃了學生的心靈之火;教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登，身為老師，應該學會根據教學內容合理撰寫教案。?教案能夠幫助教師更好地進行教學。歡迎閱讀，希望對你有幫助！
安全幼兒園防溺水教案 篇1
俗話說：“欺山莫欺水”，溺水死亡率占意外事故死亡總數的十分之一;要杜絕溺水事故，就要遠離水，提高認識，重視安全教育，加強管理;如何預防溺水事故的發(fā)生呢?總的來說要做好如下幾點：
一、加強教育，嚴格管理
1、要樹立安全第一的指導思想：
每年一到夏天的游泳季節(jié)，學校要開展有關水上活動的注意事項，加強安全教育，無論班主任或家長都要強調安全第一的指導思想，使學生樹立安全意識，不能隨意到野外的水域游泳，提高學生對溺水事故的認識，時刻警惕意外的發(fā)生;任何的活動都要做到保障人身安全為首位;生命只有一次，為了家庭、社會的責任，我們要珍惜自己的生命。
2、嚴格管理
學校與家長密切配合，制定一些行為規(guī)范，落實管理措施，嚴禁學生到那些偏遠的山塘、峽谷或有急流、旋渦等水情復雜的地方游泳，也不能到江、河、湖、海、水庫、等大面積的水域游泳，特別是對當地環(huán)境不熟悉的水域;更不能在狂風、暴雨的天氣游泳;游泳要到正規(guī)的游泳場所，到一個場所去游泳，一定要先了解該場所的環(huán)境情況，如場地的大小、深淺水區(qū)的劃分、對活動的各種要求和各種警示的標志;同時要遵守各項管理規(guī)定，服從有關人員的管理;小學生一定要家長或大人陪同，中學生要有集體組織的行動。
二、加強游泳技能的培訓
有人說會游泳的人，多半條命，人只有真正掌握了游泳技術，才能有效地預防溺水，有條件開展游泳運動的學校一定要使學生學會游泳，并且要熟練掌握，多練習，使每人都能掌握水中求生本領;學校沒有游泳池的要鼓勵學生到正規(guī)的游泳池去培訓和學習，請有關專業(yè)教練指導。
三、使學生掌握遇險后基本的處理常識
1、及時呼救：遇到意外或危險時應迅速及時發(fā)出求救信號，以取得別人的救助。
2、爭取時間：時間就是生命;危急關頭要保持鎮(zhèn)靜，在水中盡量采用仰臥位，呼吸要做到深吸、淺呼，爭取更多時間等待獲救。
3、靠岸意識：在有能力的情況下，努力向岸邊靠攏，靠岸越近獲救的機會越高。
四、培養(yǎng)學生的自救意識，提高自救能力
在水中活動，如果突然發(fā)生身體不舒適或其他意外時，必須馬上喊“救命”，救生員或其他人聽到后會來幫助你的，但是如果沒人來幫助你，你必須保持冷靜，設法自救。
1、利用漂浮物求生：如救生圈、救生衣、浮板，木板等能在水中浮起來的物件。
2、徒手漂浮求生：利用身體的浮力盡量放松身體，采取仰臥位(仰泳)，注意：吸氣要深，呼氣要淺，(因為深吸氣時，人體比重降到0.967，比水略輕，可浮出水面;呼氣時，人體比重為1.057，比水略重);用最小的體力在水中維持最長的生機，爭取更多的時間，等待獲救;此時千萬不要慌張，不要將手臂上舉亂撲動，這樣就使身體下沉的更快。
3、肌肉抽筋自救法
肌肉抽筋常見的部位是小腿、腳趾、大腿、手指、手掌等;無論抽筋發(fā)生在什么部位都要及時采取拉伸肌肉的辦法進行解救，保持鎮(zhèn)靜，千萬不要驚慌，否則更危險;如小腿后面的肌肉抽筋是最常見而多發(fā)的部位，解救的方法是一手按住膝蓋，另一只手抓住腳底(或腳趾)做勾腳動作，并用力向身體方位拉，反復做幾次，放松片刻，肌肉抽筋部位則可緩解;大腿抽筋時，可用兩手抱住小腿貼近大腿，反復壓下直到解脫。
總之，預防意識和自救能力必須在平時培養(yǎng)和訓練。而在水中遇險后，又必須建立沉著、冷靜、積極的基礎上，運用合理的、正確的自救手段和方法，達到自救或被救的目的。
安全幼兒園防溺水教案 篇2
活動目標：
1、提高安全意識，學習溺水安全有關知識。
2、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
3、自防自救的知識，深化防溺水安全教育，使孩子了解自防自救知識，提高自防自救能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備：
事先準備事例，尋找一些圖片資料
活動過程：
一、活動導入
1、教師："小朋友們暑假快來了，那么你覺得什么運動適合炎熱的夏天呢?"
2、教師："你們喜歡游泳嗎?會游嗎?
二、活動過程
1、教師出示收集來的圖片資料請幼兒觀察討論。
2、講述案例《水庫摸魚，深水桑命》請幼兒說說從中知道些什么?
3、引導幼兒了解水庫的危險性，自己游泳技術不佳時千萬不可逞強下水。
4、教師談談事例《深水玩耍，水草纏身而亡》這個悲劇的事實告訴我們了什么?
(1)、這幾個小朋友違反了哪些安全規(guī)則?
(2)、我們應如何遵守安全規(guī)則?
(3)、教育幼兒知道深水中經常有高大水草或大石塊，若有水草纏身或被大石塊夾住腳就會有生命危險。
5、教師向幼兒講幾點防溺水的知識要點：
(1)、教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。
(2)、我們還小，很多小朋友都不會游泳，如果發(fā)現有朋友不慎掉進河里、池塘、水井等，不能冒然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助或撥打"110"。
三、活動結束
1、教師："聽了那么多，你懂得了什么?"
2、小結：人的生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望小朋友通過這節(jié)課的學習，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。
四、延伸
1、教師："要是碰到有人溺水被抬上來，這時候120沒趕來，你該怎么救人?"
2、幼兒自由發(fā)表意見。
3、教師出示圖示請幼兒觀察討論
4、教師講解救人步驟。
5、教師示范救人步驟，幼兒觀察。
6、請個別幼兒嘗試。
安全幼兒園防溺水教案 篇3
教學內容：學習游泳安全知識，學習溺水安全的基本常識，培養(yǎng)有關防范力，‘教案’防溺水安全教育教案。
教學目標：
情感目標，提高安全意識，愿意自覺去學習防溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。
知識目標，初步了解防溺水安全的有關內容，知道每一個學生(包括公民)都要提高安全意識。
能力目標，自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、注意安全。
1、游泳中要注意的問題：
組織學生觀看安全教育專題片中學生游泳的畫面。
學生分組討論以后，教師進行總結：
游泳要嚴格遵守“四不”：未經家長、老師同意不去;沒有會游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;江溪池塘不去，教案《‘教案’防溺水安全教育教案》。
2、在網上搜集學生發(fā)生溺水而導致死亡的事故，然后組織學生共同分析發(fā)生溺水事故的原因，教師作總結：
溺水原因主要有以下幾種：不會游泳;游泳時間過長，疲勞過度;在水中突發(fā)病尤其是心臟病;盲目游入深水漩渦。
(1)發(fā)現溺水者如何將其救上岸。
教師進行詳細講解：
方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊;
方法二：若沒有救護器材，可以入水直接救護。接近溺水者時要轉動他的髖部，使其背向自己(為什么?)然后拖運。拖運時通常采用側泳或仰泳拖運法。
未成年人發(fā)現有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護法也規(guī)定：“未成年不能參加搶險等危險性活動?！?/p>
學生按照教師的講解方法，全班學生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。每個小組輪流進行，其他同學細心觀察，最后做出總結，指出優(yōu)點和缺點。
教師詳細講解急救步驟：
第一步：當溺水者被救上岸后，應立即將其口腔打開，清除口腔中的分泌物及其他異物。如果溺水者牙關緊閉，要從其后面用兩手的拇指由后向前頂住他的下頜關節(jié)，并用力向前推進。同時，兩手的食指與中指向下扳頜骨，即可搬開他的牙關。
第二步：控水。救護者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內水排出。
第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即進行人工呼吸，通常采用口對口吹氣的方法效果較好。若心跳停止還應立即配合胸部按壓，進行心臟復蘇。
第四步：注意要在急救的同時，要迅速打急救電話，或攔車送醫(yī)院。
學生按照教師的講解方法，全班學生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。每個小組輪流進行，其他同學細心觀察，最后做出總結，指出優(yōu)點和缺點。
安全幼兒園防溺水教案 篇4
教學目標：
1、使幼兒了解有關生命的來之不易與寶貴，感悟生命的可貴。
2、使幼兒學會珍愛生命，學會自救的方法。
教學重點：使幼兒學會珍愛生命，學會自救的方法
教學難點：了解有關生命的來之不易與寶貴，感悟生命的可貴
教學過程：
一、激情導入
1、出示一溺水身亡的孩子的圖片，教師講有關故事。
2、聽了這個故事，我想在座的每一位孩子心里都不會感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉瞬消失？此刻，你在想什么？請孩子談談你的看法。
3、小結：人，應該珍愛生命。今天這節(jié)課我們就來學習珍愛我們的生命――防溺水安全教育
二、強調守則
1、過渡：在炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因為缺少游泳常識而溺水死亡者時有發(fā)生。據有些地區(qū)統(tǒng)計，溺水死亡率為意外死亡總數的10%。
2、我們外出游泳洗澡嚴格遵守“四不”：
（1）未經家長老師同意不去；
（2）沒有會游泳的成年人陪同不去；
（3）深水的地方不去；
（4）不熟悉的江溪池塘不去。
三、探討原因
1、溺水原因主要有哪幾種？分小組討論。
2、小組代表回答后歸納：
（1）不會游泳；
（2）游泳時間過長，疲勞過度；
（3）在水中突發(fā)病尤其是心臟??；
（4）盲目游入深水漩渦。
四、救護措施
1、如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生？
2、指名幼兒回答后歸納：
（1）對于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，迅速反復多做幾次，直到抽筋消除為止。
（2）若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時用同側的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直。
（3）要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長抽筋肌肉的辦法解決。
五、小結
孩子們，珍愛我們的生命吧。珍愛生命就是珍惜每一天。一定不能去玩水。
安全幼兒園防溺水教案 篇5
小學生是祖國的明天，民族的希望。提高青少年學生的綜合素質，特別是少年學生的學習能力、生活能力、生存能力，都是開展素質教育的重要課題。如今的社會里，車禍、中毒、溺水……剝奪了許多寶貴的生命，尤其是溺水最為嚴重了。了解溺水和如何防止溺水顯得非常重要。那我們該怎么預防呢?
一、活動目的：
1、提高安全意識，愿意自覺去學習溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。
2、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
二、活動形式：以討論為主
三、班會過程：
【引言】春天來了，夏天會如期而至，天氣炎熱時，你想游泳嗎?誠然：游泳是大家喜愛的消暑解熱的活動?？墒?，我們卻經常聽到一些溺水事故的發(fā)生，看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發(fā)生。那我們該怎么關愛生命，預防溺水呢?八(4)班《珍惜生命，預防溺水》主題班會現在開始。
一、看一看
【投影展示】20__年春天，文山州富寧縣連續(xù)發(fā)生2起在校學生溺水身亡事件。
4月12日12時許，富寧縣木央中心小學校在校生王某與兩名同學到木央磚廠后面水塘內游泳時溺水。13時35分，木央派出所接到報警后，立即組織民警趕往現場打撈，14時40分，民警打撈出王某的尸體。
同日16時許，富寧縣歸朝中心小學的在校生劉某在歸朝河莫弄小組河段的河邊玩耍時不慎墜入河中。直到晚上，劉某的家長未見劉某回家，經過多方詢問才得知劉某已于下午時分溺水死亡。當晚22時許，劉某的尸體被群眾打撈上岸。
看到這些慘痛教訓，對我們有哪些啟示呢?我們身邊有該類現象嗎?
二. 議一議
【引言】同學們，這些小朋友為什么會發(fā)生溺水事故呢?他們違反了哪些安全規(guī)則呢?(學生各抒己見)
1、有的學生私自下水,沒有成人的陪同下;
2、有的學生為了逞強好勝，在不知水的深度和水底的情況下，就潛入水底;有的甚至在水里連續(xù)游兩個小時以上，還做各式各樣的姿勢，這樣很容易因體力不支而溺水;
3、有的是下到河里，腿抽筋了;
4、有的是因救人，被帶下去嗆死了;
三.說一說
【引言】是的，造成事故發(fā)生的原因是多種多樣的。但有很多是可以避免的。 那么應該如何盡可能避免兒童溺水事故的發(fā)生呢?(學生根據已有經驗舉手回答)
【教師小結并講解】同學們說的都很有道理，現在我們來說一說游泳安全的知識吧!
1、保持自身良好的身體狀態(tài)，下水時切勿太餓、太飽。飯后一小時才能下水，以免抽筋;
2、有開放性傷口、皮膚病、眼疾不宜游泳;感冒、生病、身體不適或虛弱不宜游泳。
3、下水前一定做好身體熱身準備，游泳前先在四肢撩些水，然后再跳入水中。預防抽筋;
4、跳入水中后，如發(fā)現腹部疼痛時，應立即上岸，最好喝一些熱的飲料或熱湯，以保持身體溫暖。
5、營造安全游泳的環(huán)境，不要隨興下水，特別是野外;若水太冷，風浪太大、照明不佳不要游泳;
6、若在江、河、湖、海游泳，則必須有伴相陪或套上救生圈，不可單獨游泳;
7、跳水前一定要確保此處水深至少有3米，并且水下沒有雜草、巖石或其他障礙物。
8、游泳時禁止與同伴過份的開玩笑;小心嗆著;
(記住了嗎!)
【學生問】萬一不幸遇上了溺水事件時我們怎樣自救?
【教師講解】切莫慌張，應保持鎮(zhèn)靜，積極自救;
如不熟悉水性者，除呼救外，取仰臥位，頭部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼氣要淺，吸氣要深。此時千萬不要慌張，不要將手臂上舉亂撲動，而使身體下沉更快。
如遇抽筋，首先保持冷靜;若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，迅速反復多做幾次，直到抽筋消除為止;若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側的手握住抽筋肢體的`腳趾，并用力向身體方向拉，同時用同側的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直;要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長抽筋肌肉的辦法解決。
四、小結：
今天我們在班會上通過多種形式對同學進行“預防溺水”安全知識的宣傳，包括“溺水常識”、“溺水的預防與急救”等等，教育同學要保持高度的安全意識，提高對溺水危害的認識，堅決杜絕溺水事故的發(fā)生。親愛的同學們，安全無小事，長鳴警鐘，常抓不懈。讓我們攜起手來，在我們的心中筑起一道安全防線，最后，祝你們健康成長，青春永駐!
反思：此次班會的召開，使得全體同學真正從思想上得到了重視，增強了安全意識和自救自護能力。經過今天的學習，學生掌握了游泳的安全知識和急救基本常識，進一步明確了安全責任，增強了自我保護意識，為即將到來的夏季學生溺水高發(fā)期提供了有力的安全保證。更多相關教案推薦：
2023消防應急預案范例
幼兒教師教育網為了您的利益精心編輯了這份有用的“消防應急預案”災害常常是因為疏忽而發(fā)生，而禍患往往源于一些微小的事情。應急預案能夠為我們制定出正確的策略和決策提供指導。對于制定具有針對性的應急預案來說，是否需要進行風險評估和演練呢？在這里提供這些信息，希望能夠幫助到有需要的人！
消防應急預案 篇1
學校消防應急預案
引言：
近年來，校園火災事件高發(fā)，給學校安全帶來了巨大挑戰(zhàn)。為了保障廣大師生的生命安全和財產安全，每個學校都應制定和完善消防應急預案。本文將基于多年工作經驗，對學校消防應急預案進行詳細闡述，以提供相關管理人員參考和借鑒。
一、前期準備階段
1.明確責任人：明確學校內的消防責任人，組建專門的消防隊伍，并進行實戰(zhàn)演練，提高應對突發(fā)事件的能力。
2.安全教育：定期組織進行學校師生的消防安全教育，包括消防知識普及、投入滅火器的正確使用方法等。
3.火災風險評估：根據學校的實際情況，進行火災風險評估和安全隱患排查，及時采取必要的預防和整改措施。
二、應急組織階段
1.組織架構：建立學校的消防應急組織架構，包括領導小組、指揮部、應急救援隊伍、值班人員和通訊聯系人。
2.應急裝備：提供足夠的滅火器材、消防水源，以及指示燈、應急疏散標志等應急設備，確保能夠及時有效地開展滅火救援工作。
3.演練訓練：定期組織開展應急演練，檢驗和提高整個應急系統(tǒng)的運轉效能，使每個參與者都熟悉應急預案，并能迅速、有序地進行處置。
三、應急預案內容
1.火災報警：明確火災報警的方式和流程，包括現場電話報警、自動火災探測器聯動報警等，并明確負責人和各崗位人員的職責。
2.人員疏散：制定詳細的應急疏散預案，明確人員疏散的路線、并設置適當的避難點，指定負責人和協助人員，確保疏散過程有序安全。
3.火災撲救：設定滅火器材的使用方法及操作要領，培訓相關人員掌握滅火技能，在火災初期嘗試撲滅初火，并及時報告火勢情況。
4.傷員救護：建立學校醫(yī)療救護隊伍，及時組織傷員的救治和疏散，保障傷員得到及時救助。
5.事故報告：規(guī)定火災事故發(fā)生后及時向公安、消防、教育部門等相關單位報告，并對事故原因進行分析總結，及時采取措施避免再次發(fā)生。
四、定期檢查與修訂
定期對學校的消防設備、消防通道、疏散標志和消防器材進行檢查，確保設備完好，通道暢通。同時，對預案進行修訂，根據實際情況并結合演練中的問題，持續(xù)優(yōu)化完善。
結束語：
學校消防應急預案是確保廣大師生生命安全和財產安全的重要保障措施。只有通過前期準備、應急組織、預案內容的制定以及定期檢查與修訂，學校才能在突發(fā)火災事件中應對得當，最大程度地減少人員傷亡和財產損失。希望各學校高度重視消防安全工作，制定完善的消防應急預案，為校園火災防控工作注入新的動力。
消防應急預案 篇2
學校消防應急預案
隨著社會的不斷發(fā)展，學校的消防安全問題日益凸顯。為了保障學校師生的生命財產安全，每所學校都需要制定一份完善的消防應急預案。消防應急預案是指學校為應對火災等突發(fā)事件而制定的行動方案，它旨在提高學校師生的應對能力和自救能力，最大限度地降低火災導致的傷亡和財產損失。
一、預案編制的必要性
火災是一種常見的災害事件，對學校及周邊居民的生命財產都造成了巨大威脅。一旦發(fā)生火災，如果沒有預案或者預案不完善，人們往往處于被動狀態(tài)，無法進行迅速地應對和救援，往往導致很大的傷亡和財產損失。因此，每所學校都必須制定一份可行、實用的消防應急預案。
二、預案編制的原則
1.綜合考慮各種情況：預案應綜合考慮學校的實際情況，并根據學校具體的情況制定一份適用的預案。不同類型的學校，如小學、中學、大學，其預案的內容和執(zhí)行方式都有所不同。
2.科學合理：預案應該符合消防技術與管理的要求，科學合理地制定各項規(guī)定和措施。
3.可操作性：預案的具體實施應具有可操作性和可行性。學校應不斷加強師生的消防應急培訓，確保預案能夠得到有效執(zhí)行。
三、預案的編制內容
1.組織機構：預案應設定一個專門的組織機構，負責預案的制定、實施與檢查。機構成員的職責和權限應明確。
2.信息收集與分析：學校應定期收集和整合消防安全方面的信息，進行分析和評估，為預案的制定提供依據和參考。
3.應急措施：預案中應規(guī)定災害發(fā)生時的應急措施，包括火災報警、疏散、撲救、救援等各項措施的具體步驟和方法。
4.演練與考核：學校應定期進行消防演練，并制定相應的考核標準和方法，檢查預案的可操作性和執(zhí)行情況。
5.師生培訓：學校應定期組織師生進行消防安全知識的培訓與教育，提高師生的消防安全意識和應對能力。
四、預案的執(zhí)行與評估
預案制定后，學校應定期進行預案的執(zhí)行與評估。執(zhí)行包括演練和實操，評估包括檢查和總結。這樣可以發(fā)現和解決存在的問題，進一步提高預案的有效性和可操作性。
五、學校消防應急預案的意義
一份合理可行的消防應急預案對學校的師生來說意義重大。它不僅能夠在火災等突發(fā)事件中保護他們的生命安全，還能降低火災造成的財產損失，減少社會資源的浪費，提高學校的防災減災能力。
六、結語
學校消防應急預案是一份非常重要的文件，它與學校的師生安全、學校的聲譽以及社會的和諧秩序有著緊密的關聯。每所學校都應該高度重視這份預案的編制與執(zhí)行，努力提高學校整體的消防安全水平，為教育事業(yè)的順利進行提供堅實的保障。
消防應急預案 篇3
應急預案是指面對自然災害、重大事故、環(huán)境公害和人為破壞等突發(fā)事件的應急管理、指揮和救援計劃。下面是一路范文網分享的2021消防應急預案，希望對大家有所幫助！
2021消防應急預案
變壓器、配電箱、發(fā)電機、水輪機、高低壓開關柜、自動保護柜、高低壓電纜、電氣線路、調速器和油壓裝置、油氣水管道、起重設備(駕駛)等。
存放地點:設備作業(yè)現場。
二.事故的可能性。
1.開關箱、發(fā)電機、線路、電器短路；
2.變壓器、電器等負荷過大；
三、電器因人為因素而起火。
電器著火可能導致變壓器、配電箱、發(fā)電機、水輪機、高低壓開關柜、自動保護柜、高低壓電纜、電路、調速器和油壓裝置、油氣水管道、起重設備(行駛)過載、短路引起的電氣火災或爆炸造成的經濟損失；由于火災煙霧中有大量的一氧化碳等有害氣體，吸入后容易造成窒息死亡；如果逃不掉，會被火燒傷或燒死。
3.事故狀態(tài)：
由于電氣火災可能引起火災或爆炸，造成經濟損失；由于火災煙霧中有大量的一氧化碳等有害氣體，吸入后容易造成窒息死亡；如果逃不掉，會被火燒傷或燒死；如果不及時滅火，一旦電氣設備著火，很容易發(fā)生爆炸，造成人員傷亡。
影響范圍:燒毀電氣設備和工具，儲油設備著火爆炸，造成人員傷亡。
四.應急指揮系統(tǒng)。
一、指揮電話：
二、救援隊名單及分工。
職責:全面負責事故的指揮和溝通。
職責:協助組長指揮處理事故。
職責:現場搶險。
5.事故應急措施。
(一)斷電滅火。
在撲救帶電設備和線路火災時，為了防止火災蔓延和影響滅火人員的安全，應盡量及時切斷電源，然后進行撲救。
1.當對地電壓低于250V的電路和380/220V的三相四線電路需要切斷時，可以穿絕緣手套和絕緣靴。
斷電剪將電線剪斷。切斷電源位置應在電源方向的絕緣瓷瓶附近，以防導線剪斷落地造成對地短路或觸電傷人。對三相絕緣線路，在剪斷非同相電線時，應在不同長度的位置上剪斷，但對于扭纏在一起的多股線，不能同時剪斷，也應分相在不同長度位置上剪斷。剪斷后，斷頭要用膠布包好，防止發(fā)生短路。
2、在自動空氣開關或油斷路器等主要開關沒有斷開前，不能隨便操作隔離開關，因為隔離開關沒有滅弧能力，一旦用隔離開關切斷負荷電流，會產生強烈的電弧，易燒損設備和人身傷亡事故。因此，不允許用隔離開關切斷負載電流。
3、用閘刀開關切斷電源時，應穿好絕緣手套用絕緣操作桿或干燥的木棍操作。因為在撲救火災時，受潮和煙熏的開關絕緣強度降低，如果用潮濕的手去操作，會造成觸電事故。
4、切斷用磁力起動器控制的電器設備時，應行用按鈕開關停止電器設備運行，然后在沒有負荷電流的情況下，使用絕緣操作桿或干燥木棍操作斷開閘刀開關，以防帶負荷操作產生電弧傷人。
5、電容器和電纜在切斷電源后，仍有殘留電壓，為防止殘留電壓傷人，仍不能直接接觸或搬動電容器和電纜。滅火時要參照帶電滅火要求進行撲救。
（二）用滅火器帶電滅火
火災發(fā)生后，如果等待斷電滅火，就會延誤戰(zhàn)機，使火勢蔓延擴大。為了迅速有效地控制火勢，可使用二氧化碳、1211、干粉等滅火器帶電滅火。這些滅火器的滅火劑電阻率大，導泄電流小，因此，只要保持適當距離，便可以直接施救。
由于滅火器的射程有限，用滅火器進行帶電滅火時，應注意與帶電體保持足夠的距離，以保證撲救人員的安全。使用上述滅火器進行帶電滅火時，要注意其滅火劑絕緣強度、滅火射程，同時滅火器的器身、噴嘴及人體與帶電體之間應保持最小安全距離。
（三）、若有人員受傷，如果是發(fā)生缺氧窒息和煙霧中毒時，應迅速將病人轉移至空氣新鮮流通處，注意保暖和安靜；對己出現窒息者，要立即送醫(yī)院作氣管切開術；對呼吸、心跳驟停者應施現場心肺復蘇救生術。對I度燒傷者，可用冷水沖洗或浸泡10～20分鐘；對淺Ⅱ度燒傷引起的水泡，不應剪破以免細菌感染，應保護燒傷創(chuàng)面，用干凈的布、衣服蓋在創(chuàng)面上，給傷員喝些淡鹽水；對深Ⅱ度或Ⅲ度燒傷者，可在創(chuàng)面上覆蓋清潔的布或衣服，若心跳、呼吸停止應進行現場心肺復蘇。對休克者要進行抗體克治療，并迅速將傷員送醫(yī)院。創(chuàng)面均不應涂任何藥劑或油膏，以免破壞創(chuàng)面而影響診斷或引起創(chuàng)面感染。如果有人在逃生時發(fā)生骨折，應先固定再搬動，對頸椎或胸腰椎損傷者，需作頸部固定術，并由三人平托傷員至木板上，取仰臥位。
六、防范措施
1、工作現場員工要有通訊設備。
2、工作現場要按規(guī)定配備絕緣手套、絕緣棒及消防器材，并定期檢查、保養(yǎng)，保證絕緣手套、絕緣棒和消防器材完好，能使用。
3、責任領導按要求對施工現場的安全檢查，崗位員工按要求進行崗位巡回檢查，發(fā)現隱患要及時匯報和整改。
4、對電氣設備做好檢查維護工作，壞的及時修理和更換，不許電氣設備帶病使用。
七、最近醫(yī)院：
xx城區(qū)人民醫(yī)院
八、撤離地點：
電站回車場
九、求援保障
1、通訊保障：火警：119
應急組長：
2、安全防護保障：
滅火器：35kg4個、8kg5個、2kg4個
消防桶2個、消防鏟2把、消防沙3方
滅火器每半月檢查一次
? ? ? 2021消防應急預案
? ? ? 為規(guī)范和提高各科室尤其是危重患者集中科室在突發(fā)火災事故時的滅火疏散應急處置能力，同時也給未來可能發(fā)生的火災危機提供一個處理的規(guī)范并能有效應對火災危機，現結合科室實際情況及創(chuàng)建國家優(yōu)質醫(yī)院評審的標準，制定本滅火疏散應急預案。
一、指導思想
按照“預防為主、防消結合”的方針，以維護醫(yī)院的安全穩(wěn)定，保障正常醫(yī)療秩序，保護廣大員工、患者的人身安全和財產安全。一旦發(fā)生火情，能做到有組織、有計劃、有準備的應急，最大限度地減少人員傷亡和財產損失。
二、應急組織及職責
為確?？剖胰f一發(fā)生火災時，醫(yī)院義務消防隊伍和專業(yè)消防隊伍未趕到火災現場時，科室能有序地開展報警、滅火、疏散、搶救為一體的應急處置，確定現場指揮人員，成立由在崗醫(yī)護人員、護工和家屬等人員組成的應急小組。
1、由科室確定一人為現場臨時指揮人員
職責：
在醫(yī)院保衛(wèi)部門和專業(yè)消防隊伍未到達前，全權負責火災現場的應急指揮，待專業(yè)消防隊伍到達后，立即將火場內部情況、科室在崗人員和病人人數及疏散情況向消防隊指揮人員匯報，以便消防人員掌握火場情況，展開救援。
2、報警組：確定成員
職責：
最先發(fā)現火情的人員，要大聲呼叫告訴周圍人員，并第一時間撥打院內消防報警電話（分機：8295）和“119”報警，報警時，應講清發(fā)生火災的科室（單位名稱）、詳細地址、燃燒物質、火勢大小等，并把自己的聯系電話告訴對方，以便聯系。
※科室所有員工要懂得如何報火警
3、滅火疏散組：所有在崗工作人員
職責：
3.1發(fā)現起火后，由現場臨時指揮員指定滅火和疏散人員，負責滅火人員立即就近利用
消防器材、設施進行初起火災的撲救。
3.2在保證人員安全情況下，搶運或隔離易燃易爆危險物品，關閉醫(yī)療氣體閘閥，因用電引發(fā)的火災，應立即打下發(fā)生火災區(qū)域的漏電開關。
3.3負責疏散人員打開所有通道通往樓梯間的門，根據現場火災情況，確定疏散路線。
3.4按離火源“由近后遠”逐步疏散病人。對于能正常行走的病人應在疏散組成員的帶領下，有序地從疏散樓梯進行疏散；對不能正常行走病人或手術麻醉中病人及危重病人，要根據病情給予專業(yè)性處理維持生命，應幫助轉移到安全區(qū)域暫時躲避，等待救援?！踩枭⒒驹瓌t：①就近選擇通道疏散，優(yōu)先選擇最短的直通室外安全地帶的'疏散通道和安全出口；②優(yōu)先選擇尚未被濃煙彌漫，離火區(qū)較遠或無火焰封堵危險，煙、熱較弱的疏散通道；③注意向相鄰防火分區(qū)分流疏散。
※科室所有員工要知道滅火器材和室內消火栓的放置位置和使用方法。
※科室所有員工要懂得本層樓安全出口位置和疏散線路，科室要常年保持消防通道暢通。
※滅火器使用方法：先拔下保險銷→一手握緊噴管或一手托住滅火器底部→另一手壓緊壓把→噴嘴對準火焰根部掃射。
※室內消火栓使用方法：打開消火栓箱門，拉開消防水帶，水帶一頭接在消火栓接口→另一頭接消防水槍→打開消火栓上水閥開關進行滅火或直接拉出消防軟管開閘滅火。
4、搶救組：急診、相關科室醫(yī)生、護士
將疏散轉移出來的病人送往相應的科室進行救治（對搶救出正在手術的病人及重癥監(jiān)護室的病人，后續(xù)搶救的銜接，啟動醫(yī)院應急搶救預案）。
? ? ? 2021消防應急預案
? ? ? 為了提高醫(yī)院內部的自防、自救能力，使全體工作人員都能夠了解和掌握火災的特性，一旦發(fā)生火災事故，能夠做到有計劃、有步驟、準確、及時、有效的進行撲救，使火災損失減少到最低程度，根據：“預防為主、防消結合”的原則，結合醫(yī)院消防工作實際情況，特制定以下滅火應急方案，請各科嚴格執(zhí)行。
一、重點部位的滅火應急措施
1、病房發(fā)生火災事故時，首先應當穩(wěn)定工作人員的情緒，以免發(fā)生混亂而造成更大的損失。做到“先救人，后救物”、“先病人、后員工”的原則。人員撤離現場和疏散物資依次進行，切莫爭先恐后，相互擁擠，更不能夠中途阻塞通道，發(fā)生自殘，造成不應有的悲劇。發(fā)生火災時病房負責人和義務消防隊員應當迅速趕到現場，組織人員撲救，并安排人員報警。當起火人員受困時，切不可跳樓逃生，可將被套、床單、窗簾或其他可利用的繩索系牢后，抓住繩索下滑到安全地點。
病房一旦發(fā)生火災事故，應按以下預案步驟執(zhí)行：
①首先了解火災發(fā)生方位、地點、原因、燃燒物等情況。
②科室工作人員迅速分工，一人通知住院病人做好疏散準備，一人火速報警119，一人通知院部，急呼全院員工緊急協助。
③最快的速度切斷本樓層電源（樓層電源開關在中間樓梯口）
④穩(wěn)定病人和員工的情緒，有秩序、有組織的把病人，特別是產婦、嬰兒快速疏散到安全場所。
⑤在有效的時間內，搶出易燃易爆的物品，如氧氣瓶、酒精等。
⑥在119消防隊未到之前，義務消防隊員和員工在分管院長或科室負責人的指揮下，充分利用院內現有消防器材進行撲救。
⑦在最短的時間內由分管院長向主管部門和有關部門報告火災情況，并組織有關人員調查火災原因及后事工作。
2、對配電房發(fā)生火災事故，電工應當立即切斷電源，用1211滅火器或干粉滅火器撲救。
3、對倉庫發(fā)生的火災事故，倉管員和義務消防隊員應當迅速切斷電源?；饎菹蛏蠈勇訒r，控制上層、下層設防；火勢向水平蔓延時，先控制左右，后上、下設防。上下控制，上層為主。注意疏散物資，并負責向消防部門介紹物資存放的數量，有無危險、易燃物品以及被困人員等情況。
二、對一般防火部門的滅火應急措施
對一般防火部門發(fā)生火警時，離火災事故最近的部門、人員應該當迅速進行撲救，部門負責人和義務消防隊員趕到現場，組織人員撲救，并迅速報警。同時組織好人員整理好重要、貴重、危險物品，做好疏散準備工作。
三、醫(yī)院領導對滅火工作的應急措施
醫(yī)院分管消防安全的副院長應當迅速趕到火災事故現場，召集有關領導成立滅火領導小組，了解情況并且進行相應的分工。對火災事故采取邊解救被困人員邊組織人員控制火情，轉移和疏通物資。向消防部門介紹發(fā)生火災的部門或病房的房屋結構、分布情況、水源、物資的危險性和被困人員的情況。
四、如何撥打“119”火警電話
一旦發(fā)生火災，立即撥打“119”火警電話。報警不要慌張，要報清火災發(fā)生地街道（青春路288號）、單位名稱、報警人姓名及聯系電話以及是否有人被困和被困人員數，要說清科室內有無易燃易爆物品（如氧氣瓶、酒精等）。報完后請不要急著掛電話，等接警員說好再掛，如他還有什么問題或有沒聽清楚的地方，請詳細告知。
五、做好預防防患于未然
各科要切實做好用電安全的防患工作，各科室（崗位）要指定人員平時做好用電及醫(yī)療儀器性能安全檢查及記錄（每周一次），發(fā)現問題及時向科主任或分管院長匯報，無問題及時記錄在案。醫(yī)院每月對記錄情況進行一次檢查，檢查結果與個人制度考核和科室年終考核掛鉤。
總之全院職工要熟悉和掌握以上內容和措施，發(fā)生事故后積極搶險救災，為降低損失而贏得時間，并注意保護自身的安全。
消防應急預案 篇4
學校消防應急預案
引言:
學校是孩子們學習和成長的重要場所，而安全是學校教育工作的首要任務之一。在課堂之外，學校發(fā)生火災等突發(fā)事件的概率存在一定的風險。因此，為了保障學生和教職員工的安全，學校應建立完善的消防應急預案，以應對可能發(fā)生的火災及其他相關緊急情況。本文將根據多年工作經驗，介紹學校消防應急預案的必要性和主要內容。
一、消防應急預案的必要性
火災是學校安全事件中最常見的一種，其危害性和突發(fā)性極高。如果學校沒有健全的消防應急預案，火災一旦發(fā)生將嚴重威脅到學生和教職員工的安全。良好的消防應急預案可以提前制定以多種可能的突發(fā)事件，使各相關部門的員工能夠全面掌握應對方法，迅速有效地組織人員撤離和滅火，最大程度地減少人員傷害和財產損失。
二、學校消防應急預案的主要內容
1. 預案編制責任部門及人員
學校應當設立專門的預案編制責任部門或小組，以保證消防應急預案的正常更新和執(zhí)行。負責預案編制的人員應是經過專業(yè)培訓并具備相關經驗的消防人員。他們應不斷了解學校的消防設施、器材和人員，并且與當地的消防部門保持聯系，充分了解最新的消防政策和法規(guī)。
2. 消防設施和設備的管理和維護
學校應配備必要的消防設施和設備，例如滅火器、消防栓、疏散通道等，并定期組織消防設施和設備的檢查和維護工作，以保證其正常使用和有效性。特別是學校應定期對滅火器進行充裝，確保其在緊急情況下可使用。
3. 消防演練計劃和實施
學校應制定消防演練計劃，并定期組織全校師生參與消防演練。消防演練應涵蓋不同類型的火災和其他緊急情況，并會同當地消防部門進行有效的協調，保證演練的真實性和有效性。通過演練，學校師生能夠了解緊急情況下的行動方式，提高應對突發(fā)事件的能力。
4. 學生和教職員工的培訓和教育
學校應定期開展消防安全培訓和教育，使每個學生和教職員工都能了解常見的火災原因、火災蔓延規(guī)律和火災自救逃生方法。針對學生，學?？梢酝ㄟ^課堂教育和課外講座等形式，增強他們的消防安全意識。對于教職員工，學?？梢越M織專業(yè)的培訓課程，提高其處理火災和其他緊急情況時的應變能力。
5. 緊急通訊及應對流程
學校應建立緊急通訊機制，確保各部門和師生能夠及時獲得相關緊急情況的信息和指導，并及時組織有效的應對措施。學校應將電話、對講機等通訊工具配備到關鍵部門，并確保其正常運轉。此外，學校應詳細制定不同緊急情況下的應對流程，并明確各部門的職責和任務，以確保應急工作的順利實施。
結論:
消防應急預案是學校確保學生和教職員工安全的基本保證。通過建立完善的預案，學校能夠防患于未然，應對突發(fā)事件時能夠迅速、有效地組織行動。我們應當充分認識到消防工作的重要性，將其納入到學校安全管理的重要議程中，并保證預案的及時更新和有效執(zhí)行，以確保學校的消防安全，為孩子們提供一個良好、健康的學習環(huán)境。
消防應急預案 篇5
學校消防應急預案
隨著城市建設的快速發(fā)展，學校作為培養(yǎng)人才的重要場所，承載著數百甚至數千名學生的生命安全責任?；馂淖鳛橐环N突發(fā)災害事件，嚴重威脅學生和教職員工的生命安全和財產安全。因此，每個學校都必須制定詳細、具體且生動的消防應急預案，以確保在火災發(fā)生時，能夠迅速、有效地采取行動，并最大限度地減少損失。
一、預案目標
學校消防應急預案的主要目標是確保學校師生員工的生命安全和財產安全，最大限度地減少火災事故造成的人員傷亡和財產損失。具體目標包括：提高師生員工的消防意識和自護能力，建立完善的消防設施和設備，明確預案執(zhí)行流程和責任分工。
二、預案制定
學校消防應急預案的制定是一項系統(tǒng)工程，需要學校的領導團隊與消防部門緊密合作。首先，根據學校的具體情況，制定詳細的火災逃生路線圖，并在學校的主要通道位置張貼。其次，組織開展學生和教職員工的消防演練，提高他們的應急反應能力。最后，與消防部門一起檢查學校的消防設施和設備，確保其正常運行。
三、組織人員培訓
學校消防應急預案的有效實施需要全體師生員工的積極配合和參與。因此，學校應當定期組織消防知識培訓，提高師生員工的消防意識和自救能力。培訓內容包括火災的危害性、火災的初期處理方法、逃生技巧等。在培訓過程中，還可以邀請消防專家進行講座，解答師生員工的問題，提高消防知識的普及率。
四、建立緊急通訊系統(tǒng)
作為學校消防應急預案的一部分，應建立起緊急通訊系統(tǒng)，以確保在火災發(fā)生時，能夠及時地通知相關人員。學?？梢酝ㄟ^建立微信群、短信群等方式，將師生員工聯系在一起，并在通訊系統(tǒng)中包含火災預警信息和消防應急指南。此外，學校還應配備喇叭、手持對講機等設備，用于傳達緊急指令。
五、建立逃生通道和避難場所
學校消防應急預案中，應明確學校的主要逃生通道和避難場所的位置。學校應定期清理逃生通道，保證其暢通無阻。避難場所應具備足夠的防火和防煙能力，以確保師生員工在火災發(fā)生時能夠及時躲避。
六、實施消防演練
為了提高師生員工在火災發(fā)生時的應急反應能力，學校應定期組織消防演練。演練內容可以包括火災預警信號的識別和反應、逃生路線的熟悉、緊急滅火器的使用等。演練過程中，學校應設立觀察員，對師生員工的表現進行評估，并將評估結果反饋給相關人員，以便改進預案。
七、建立消防檔案
學校應建立完整的消防檔案，包括學校的消防設施和設備清單、消防演練記錄、消防知識培訓記錄等。消防檔案的建立可以使學校更好地管理和維護消防設施和設備，以增加火災預防措施的有效性。
八、定期檢查和更新預案
學校消防應急預案必須定期進行檢查和更新，以確保其符合學校的實際情況和最新的消防政策法規(guī)。學校應定期組織相關人員進行消防演練，評估預案的實施效果，并及時修訂預案中存在的問題和不足之處。
總結起來，學校消防應急預案的制定與實施是保障學校師生員工生命安全的重要措施。通過明確目標、培訓人員、建立通訊系統(tǒng)、建立逃生通道和避難場所，以及定期檢查和更新預案等措施，學校能夠有效應對火災突發(fā)事件，最大限度地減少人員傷亡和財產損失。因此，學校消防應急預案的建立和完善是學校管理工作的一項重要內容，也是對教職員工和學生生命安全的高度負責的體現。
消防應急預案 篇6
消防驗收應急預案
當今社會，火災事故時有發(fā)生，給人民的生命財產安全帶來嚴重威脅。為了應對火災事故，防患于未然，各地政府和企事業(yè)單位紛紛制定實施了消防驗收應急預案，以確?；馂氖鹿实姆揽睾吞幹眠^程中能夠迅速、有效地運行。
一、應急預案的編制與修訂
消防驗收應急預案的編制和修訂是確保預案全面、科學、有效的基礎。編制應急預案時需要利用科學的方法，結合火災防控的實踐經驗，制定適應當地實際情況的預案，保證其實施的可行性和有效性。應急預案一般包括預案的管理制度、火災風險評估、應急機構和隊伍、應急裝備和物資、應急通信和警報、應急人員培訓等內容。預案的修訂是根據實際情況進行適當的調整和改進，保證預案的時效性和有效性。
二、消防驗收應急預案的內容和要求
消防驗收應急預案主要是為了規(guī)范燃氣、電力、建筑、化工等行業(yè)的消防安全管理，減少火災事故的發(fā)生，并能在火災事故發(fā)生時能迅速組織處置。預案的內容主要包括：火災風險評估和防范措施、火災報警和應急通信、災情報告和應急指揮、人員疏散和救援、滅火和搶險、場所復原和事后評估等環(huán)節(jié)。預案的要求主要包括：各級政府要高度重視消防安全工作，建立完善消防安全責任制；企事業(yè)單位要制定消防安全管理制度，確保日常消防工作的有序開展；消防部門要加強火災隱患排查，及時處理火災風險；各級應急部門要加強聯動，提高應急響應速度和滅火救援能力。
三、消防驗收應急預案的執(zhí)行和監(jiān)督
消防驗收應急預案的執(zhí)行和監(jiān)督是保證預案實施效果的重要環(huán)節(jié)。在日常工作中，各級政府需要加強對消防驗收工作的督促和檢查，確保各項內容落到實處。同時，消防部門和企事業(yè)單位也要加強自身管理，推動應急預案的真正落地實施。對于預案的監(jiān)督，應建立起一套科學的評估和監(jiān)督機制，通過定期評估和督導，發(fā)現問題和不足，并制定整改措施。同時，還應鼓勵公眾參與，加強社會監(jiān)督，形成全民參與消防工作的良好氛圍。
四、消防驗收應急預案的效果和展望
通過消防驗收應急預案的制定與實施，可以有效地提高火災事故的防控能力，減少火災事故的發(fā)生。在實踐中，已經取得了一定的成效，企事業(yè)單位和公眾對火災防控的重視程度提高了，火災事故的數量和損失也有所減少。然而，還存在一些問題需要解決，如企事業(yè)單位的消防安全管理意識不強、配備消防裝備和物資不足等。為此，應進一步加大宣傳力度，加強培訓和教育，提高消防安全意識，全面推進消防驗收應急預案的實施，并適時進行修訂和完善，以保障人民生命財產的安全。同時，還需加強消防法規(guī)的宣傳和推廣，加大對火災事故的懲處力度，形成全社會的共同努力，共同維護火災安全，建設和諧社會。
總之，消防驗收應急預案的詳細制定和全面實施對保障人民生命財產安全具有重要意義。只有加強預案的編制與修訂，規(guī)范預案的內容和要求，認真落實預案的執(zhí)行和監(jiān)督，才能更好地提高火災事故的防控能力，減輕火災事故帶來的損失，促進社會穩(wěn)定和經濟發(fā)展。消防驗收應急預案應成為我國消防安全管理工作的重要組成部分，成為保障人民生命財產安全的關鍵環(huán)節(jié)。
走近老師課件范例
經驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。當幼兒園教師的工作遇到難題時，我們經常會用提前準備好的資料進行參考。資料的定義比較廣，可以指生活學習資料。資料對我們的學習工作發(fā)展有著重要的意義！既然如此，你知道我們的幼師資料有哪些內容??？以下是小編收集整理的“走近老師課件范例”，僅供參考，大家一起來看看吧。
走近老師課件(篇1)
師：“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的濟南涵養(yǎng)了一個不同尋常的靈性生命。她有著“倚門回首，卻把青梅嗅”的溫柔嬌媚，也有著“至今思項羽，不肯過江東”的倜儻豪放。她就是宋朝婉約派詞人李清照。在那個唯男子獨尊的年代，她無疑是萬綠叢中一點紅，她的詞自成一家。語言清麗而不萎靡，情調感傷而不空虛。今天讓我們一起走近李清照，品讀李清照。
李清照，宋代著名女詞人，號 易安 居士。李清照婚前婚后都生活在書香世家。其父是蘇軾的學生，其夫趙明誠是著名金石考據家。夫婦倆志同道合，幸福美滿。1127年靖康之亂，李清照隨家顛簸南下，國破，家亡，財散，再嫁，離婚，無子嗣，所有的厄運相繼降臨到她身上，最后她孑然一身，郁郁終老。
李清照是詩、詞、散文皆有成就的宋代女作家，但她最擅長的，成就最高的還是詞。她的詞在兩宋詞壇上獨樹一幟，被稱為“李易安體”，把婉約詞推向了高峰。有《漱玉詞》、《李清照集》。
總結：憑著遺留下的區(qū)區(qū)的七八十篇作品 ，李清照居然能夠和作品上千，甚至上萬的李白，杜甫，陸游等男性的大作家在中國的文學史上平起平坐，她以一個女性作家的獨特的創(chuàng)作成為中國古代文學史上一道亮麗的風景，而且甚至成為太陽系當中一道亮麗而獨特的風景。為什么這么說呢，1987年，國際天文學會命名了水星上面的15座環(huán)形山，用15個世界名人的名字來命名它們，李清照就是其中一座環(huán)形山的名字。我想，這大概應該是在外太空惟一一個用中國古代女性的名字命名的天體了。這是很大的榮耀，這體現了李清照在人們內心世界里邊的一種價值。
三、品讀李清照
（一）師：走進李清照，品讀李清照，我們先來學會品讀她的作品。如何品讀詩詞呢？
（二）過渡：李清照在詞作有如此高的造詣，得益于其家庭。其父母對待兒女教育的態(tài)度非常開明，所以她從小養(yǎng)成開朗的性格，其天才也得以發(fā)揮。你看，這位活潑瀟灑的少女正向我們飄然走來?！蕾p李清照的《如夢令》
1、讓學生朗讀，揣摩本詞所表現的情感。（表達了作者郊游以后無限愉悅的心境，表現了作者對大自然，對生活的熱愛。）
（“沉醉”二字流露了作者心底的歡愉，“不知歸路”也曲折傳出作者留連忘返的情致。）
（一連兩個“爭渡”，表達了主人公和朋友比賽誰劃得快，箭一樣地栽到藕花的深處，然后“驚起一灘鷗鷺”，撲啦啦的，一群的水鳥從一望無際的田田的荷葉當中飛起來。 ）
在這首小詞中，作者運用淺淡自然、樸實無華的語言，勾出一幅生機盎然的荷湖日暮圖。同時，也讓我們看到少女時代的'李清照，無憂無慮，充溢著青春活力與生活熱情。
3李清照是幸運的，她沒有被束縛在“三從四德”的狹窄空間，青春的腳步漸漸地把她變成了一位敏感多情的妙齡女子，那么，除了與伙伴們無憂無慮游玩的樂趣之外，李清照還有著怎樣一種不一樣的情思呢？書香少女李清照的生活還有著怎樣的另一面呢？
因為海棠花就象征著她的青春，海棠花就象征著少女對青春，對時光的憧憬，是珍惜青春年少的一種反映。
4心緒激蕩，任性豪逸的少女時代過去之后，李清照于18歲時適趙明誠。步入愛河時，她又演繹了一部傳頌千古的愛情經典。李清照的愛情從一開始就跌在蜜罐里，夫婿趙明誠是一位杰出才俊，兩人是情投意合，除了一般文人詩詞琴棋的雅興外，還有更相投的事業(yè)結合點——金石研究。在媒妁之言，父母之命的封建時代，他倆能有這樣的愛情結局，真是天賜良緣，百里挑一了。這個美妙的愛情故事，經李清照妙筆生花的深情潤色，成了中國人千余年來的精神享受。且看《醉花陰?重陽》：
（1）、講述有關的故事：這是夫婿趙明誠在外地時，李清照給他的一首相思詞。徹骨的愛戀，癡癡的思念，借秋風黃花表現得淋漓盡致。史載趙明誠收到這首詞后，先為情所感，后為詞的藝術所激，發(fā)誓要寫一首超過妻子的詞。他閉門謝客，三日得詞五十首，將李詞雜于其間請友人評點，不料友人說只有三句最好：「莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。」趙自嘆不如。
（2） ?要求學生試將“黃花”換成別的意象，看看是否妥當。
前面她曾經說“綠肥紅瘦”，她把花形容得像人一樣很消瘦，很憔悴，要人比這花都瘦的話，情感上應該是很感傷的，所以再比喻成別的，那就沒有美感了。
（3） ?自己挖掘詞作中的閃光之處。
5 李清照也很善于用平常的、很通俗的生活化的語言，來表現細微的情感變化，譬如《一剪梅》。
找出該詞中最尋常的語言：“一種相思，兩處閑愁”，“才下眉頭，卻上心頭”
人的瞬間的感情和表情的變化，捕捉得非常準確。
6時代的巨變打破了李清照閑適恬靜的生活。國破，家亡，財散，她的境況也變得越來越艱難。她南渡后輾轉流離、歷經坎坷，心中郁積的哀慟不言而喻?！段淞甏骸肪托蜗蟮谋憩F了這種心緒。
……
“聞說”、“也擬”、“只恐”：聞說”二句宕開一筆，寫自已有意泛舟雙溪，觀賞春光，精神似稍振起。但“只恐”二句復又折回，跌襯出更趨深重的愁情。這六字前后勾連，揭示了作者內心活動的傳神筆墨。
7 感情生活的痛苦和對國家民族的憂心，已將她推入深深的苦海，她像一葉孤舟在風浪中無助地飄搖?？墒?，這還不是李清照最傷最痛、最孤最獨的。已漸入暮年的李清照再嫁張汝舟，這個張汝舟，卻是個衣冠君子，為覬覦李清照身邊尚存的文物，終于撕下文人的面紗，拳腳相加，大打出手。無奈之際，李清照走上一條魚死網破的道路，旋即離異。她一個人孤苦伶仃。時常感到自己像是落在四面不著邊際的深淵里，一種可怕的孤獨向她襲來，這世界上沒有一個人讀懂她的心。她一個人孤寂茫然地行走在杭州深秋的落葉黃花中，吟出了這首濃縮了她一生和全身心痛楚的，也確立了她在中國文學史上地位的《聲聲慢》。
學生說說這首詞的奇妙之處。
A連續(xù)十四個疊字，“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚?！睆膩頉]有人這樣寫過，這是一種大膽的寫法，也是一種天才的寫法。
B每一句都很尋常，但又好像不尋常，每一個字用得都非常地明白，但是好像又經過了千錘百煉
“滿地黃花堆積，”中的黃花與前面提到的花有什么區(qū)別？
最后，李清照在孤獨、寂寞、甚至在有些人的嘲諷和中傷當中走完了一生。李清照這一生啊，應該（說）留下了太多的遺憾，但是我覺得，現在，她不必再感到遺憾了，為什么呢？因為她寫的詞，她寫的詩和文，早已經深入人心，廣為傳頌。李清照曾經為她沒有子嗣、沒有后代而感到痛苦，但是現在，當我們在李清照的優(yōu)秀的詞作面前而被深深地打動的時候，當我們在李清照的墓碑前深深地嘆息的時候，我想，我們都有一個共同的感覺，就是李清照沒有辜負“不徙俯視巾幗，直欲壓倒須眉”（板書）這樣的評價，她的文學正綿綿不絕、繁衍生長著，永遠永遠流傳下去，在我們的心中成為永恒的一道風景。這就是我們所了解的李清照。
根據李清照早晚期詞的創(chuàng)作特點，比較鑒賞《醉花陰》和《聲聲慢》蘊含的感情和營造的意境的異同點。
走近老師課件(篇2)
《走近老師》教學反思
臧春雨
雄關漫漫，星辰大海。準備教研組的公開課已經很久，可以說早已心虛氣短。而對于今年新修訂的《道德與法治》新教材改變不適應，也因為準備時戰(zhàn)線拉得太長，心神疲憊，再加上身為年輕教師經驗缺乏，因此在教學中也出現一些失誤和不足。課后我就從幾個方面進行了反思。
一、教學設計存在的不足
1、本節(jié)課設計的活動主要有四個?；顒右唬何覀兝蠋熀苤匾?，活動二：我 們老師很特別，活動三：鏡映你我，活動四：拓展空間。雖然活動的設置看著很流暢，但是總感覺活動的重點不能突出，每個活動都平均用力。
2、“我們老師很重要”這個活動內包含了太多的小活動。有“分享成長過程中給你深刻印象的老師”、“認識從古至今的幾位思想家，并搶答填空”、“了解成為一名老師需要具備的條件”、“最美教師仲威平”。讓整個活動冗長兒沒重點。
3、“我們老師很特別”這個活動讓學生描述老師的特征風格，有的同學描述優(yōu)點，有的同學描述缺點，展示時沒有注意保護學生的隱私，導致一部分同學本身想表達而不敢描述。
二、教學中存在的不足
1、《走近老師》是人教版七年級上冊《道德與法治》第六課第一框。本框題內容從教師的職業(yè)特點和責任使命等角度，引導學生進一步了解老師，培養(yǎng)尊敬老師的情感，學會接納不同風格的老師。本節(jié)課需要完成的知識目標較少，但更重要的是達到情感目標。而本節(jié)課我過于注重了課本上的知識，是教教材，而沒有做到用教材教，沒有真正地從學生的真實體驗出發(fā)，升華學生的情感。沒有讓學生真實地感受到老師的偉大。
2、教師對學生的關注度不高，忽略了個別同學的學習狀態(tài)，缺少教育機智面對課堂中的突發(fā)情況。
3、導入時的漫畫效果體現不明顯，語言表達沒有感染力。
4、情景劇第一幕“小奇哪些行為是不妥的”這個問題在學生展示回答時有位學生說“因為他背后捅刀子”，對于學生的這個答案沒有繼續(xù)進行正面的引導。
5、課堂時間分配不太合理，在“了解教師職業(yè)”這一目中耗費時間太多，設置的活動冗長，前松后緊，導致最后拖堂。
二、今后教學改進的措施
1、合理安排課堂教學時間，把握好課堂教學節(jié)奏，避免“頭重腳輕”，對重難點的講授應預留出足夠的時間。
2、課堂上要關注每一位學生的學習狀態(tài)，鍛煉和培養(yǎng)自己的應變能力。
3、充分研讀教材，學會整合知識，通過活動的設置讓學生結合實際生活體驗感悟。重點把握重難點的解決，重點突出。
4、豐富自己的語言，點評學生時應具有新穎性、贊揚性。
走近老師課件(篇3)
導入：隨著年齡的增長，青少年的成人感越來越強，但是情緒調節(jié)能力發(fā)展還未成熟，對人對事的態(tài)度往往以自己一時的好惡為轉移，容易出現片面性。所以，在對待老師的態(tài)度上就容易走極端。那么中學生應該如何處理與老師之間的關系呢？
1、信任和理解老師。作為學生，希望老師尊重自己的心情可以理解，期望老師公正地對待自己的要求也很正常。但當老師的工作態(tài)度、工作方式與我們的希望不太一致的時候，我們首先應該看到老師那顆隱藏在令我們不滿的言行后面“恨鐵不成鋼”的拳拳之心。老師對我們過多的限制，也是為了我們能夠記住并遵守社會公認的行為規(guī)范。要知道，一個對學生的一切都不聞不問、放任自流的老師并不是一個好老師。
2、恰當歸因，換位思考。事情的發(fā)生總有一定的原因，我們在對老師的做法產生不滿的情緒時，應該先回憶一下事情發(fā)生的前因后果，捫心自問：“我自己的行為是不是無可指責，在這件事中，我的行為是否影響了其他同學或者影響了自己？是否影響了老師？”然后，再站在老師的角度去考慮：“假如我是老師，會如何處理這件事？”盡量全方位地去看待問題，體諒老師。
3、主動溝通。當我們與老師之間出現矛盾時，要主動地與老師交流、溝通，這是師生間建立信任感的前提與基礎。交流、溝通的方法很多，如果你有足夠的勇氣，可以與老師面談。如果你覺得與老師面談會過于緊張，那你可以給老師寫封信，把你的想法告訴老師，相信老師會給你一個令你滿意的答復。
4、注意方法。面對老師的批評，不少同學會采用消極的辦法來對待，這很容易使矛盾加深。而實際上，只要你態(tài)度誠懇，注意策略，你會真正地得到老師的尊重、信任與理解。比如：當你做了錯事老師批評你時，你應該主動承認自己的錯誤。當老師誤解并指責你的.時候，你不要在大庭廣眾之下頂撞老師，而應抱著“有則改之，無則加勉”的態(tài)度去對待，事后，再找個適當時機向老師說明情況。等老師明白事情的原委以后，他不僅會向你道歉，而且還會對你心存感激和信任。下次再碰到類似的事情，他也會吸取教訓，用更合適、穩(wěn)妥的辦法去處理問題。
請同學們回顧自己的親身經歷，說說老師給予了你哪些具體的幫助。
學生甲：我對老師總有敬畏之感，所以對老師總是敬而遠之。
學生乙：我對創(chuàng)建良好的班集體有好的建議，可就是不敢對老師說。
學生丙：升入初中后，我在學習、生活、心理等方面有許多困惑，但我不愿請求老師的幫助。
思考并回答：以上同學的做法可能會產生什么結果，你認為應該怎樣做？
這節(jié)課是吳老師的數學課，他今天不但遲到，而且在講課時還出現了錯誤?？粗鴧抢蠋焽烂C的表情，同學們不知是沒有發(fā)現還是不敢說出來，該怎么辦呢？
說說你對此種情況的看法和如何去處理。
任何人都有自己的煩惱，老師也不例外。站在你的角度，你認為哪些事情會引起老師的煩惱？
請全面思考后，寫出你心目中理想的老師形象。
①我心目中理想老師的形象是：
試著給一位你平時不愿意交往或者有過沖突的老師寫封信，說說你的心里話。
走近老師課件(篇4)
1.情感態(tài)度價值觀目標：樹立尊重規(guī)則、敬畏法律的觀念;認同法律的重要作用，體會法律面前人人平等。
2.能力目標：逐步形成自覺遵守規(guī)則、規(guī)范自己行為的能力;提升辯證思維能力，初步形成通過比較厘清概念的能力。
3.知識目標：知道社會生活離不開規(guī)則;知道法律作為一種特殊的行為規(guī)范的特征。
“規(guī)則”存在于學生生活的方法面面。但是，學生往往只是被動聽從和接受家長、老師關于遵守規(guī)則的要求，沒有形成遵守規(guī)則的觀念和主動性。法律是一種特殊的規(guī)則，學生對法律的認識停留于抽象的直觀感受層面，對法律的特征和法律所倡導的價值缺乏清晰地認識和理性的思考。此外，學生多從個人角度看待法律的作用，缺乏審視法律的社會視角。
因此，課堂教學依托社會情景，從現存的社會現象中引發(fā)問題和思考，引導學生結合自身日常生活經驗感知規(guī)則對個人自由和社會秩序的保障作用。再由規(guī)則引出法律，通過案例分析和觀點爭鳴，引發(fā)學生思考，通過概念對比，厘清和理解法律的特征，體會法律倡導的平等價值，感受法律的重要作用，初步形成尊重法律、敬畏法律的觀念。
出示PPT材料，導入新課。
教師：中國是一個自然災害頻發(fā)的國家，僅是地震這一自然災害，近兩年內就頻頻出現，這些災難離我們并不遙遠。今天，我們再回過頭去看那些突如其來的災難，除了為那些生命的隕落感嘆，為地震中的感人故事垂淚，為生者祈福，我們也應以理性的眼光去回顧地震中的那些人那些事。今天，我們就聚焦地震中的這樣一個群體──災區(qū)記者。
不同的國籍，不同的膚色，他們出現在災難救助的第一線，出現在傷者家屬的身邊，出現在災后的廢墟上，為我們帶來了生動的照片，及時的消息。以四川雅安地震為例，國內外媒介紛紛進入災區(qū)，記者的采訪自由得到充分的實現。政府、軍方、包括受災民眾都對記者采訪大開方便之門。
但是，這樣一個群體在救災現場的出現也引發(fā)了一系列問題：當緊急救援隊火急火燎進入災區(qū)趕去救援，卻被一些記者要求停下來擺好姿勢拍合影;當醫(yī)生正準備給傷員動手術，記者卻在沒有消毒的情況下進入災區(qū)臨時醫(yī)院，導致醫(yī)療設備被污染;個別沒有通行證的記者試圖突破抗震救災指揮部劃定的警戒線，進入災后被封閉的地區(qū)，拍攝更加生動的照片;個別記者在直升機匆忙運送物資去災區(qū)期間，試圖采取各種方法搭載直升機同往。
依據材料思考以下問題：
1.你贊同這些記者的行為嗎，為什么?
2.如果禁止記者行使進入災區(qū)采訪的自由，可以嗎?
3.如何既保障記者的采訪自由，又不妨礙救援秩序?
教師總結：個人在行使自由的時候，有可能會損害到他人的自由，甚至是他人的生命，也可能會妨礙公共秩序。記者的采訪自由應當受到保護，但是，記者在行使采訪自由的同時要意識到自己擔負的公共服務責任、對于他人生命的責任、對社會秩序的責任，制定規(guī)則、遵守規(guī)則可以既保障自由，又維持秩序。
今天，我們就從身邊的規(guī)則說起。
(設計意圖：從社會現象入手，激發(fā)學生興趣，引發(fā)學生關于規(guī)則的思考，導入新課。)
(給學生一些思考時間，請學生準備至少3個具體規(guī)則。在學生作答過程中，教師將學生列舉的規(guī)則分別歸入道德、紀律、法律的范疇，通過副板書分列呈現，引發(fā)學生思考，提煉總結出規(guī)則的類型，寫在正板書位置，為下一步的概念對比打下基礎。)
教師：我們剛才列舉了很多規(guī)則，那么，如果沒有這些規(guī)則，我們的生活會怎樣?有了這些規(guī)則，我們又獲得了什么?
教師：如果沒有規(guī)則對于個人自由的適當限制，那么自由也就失去了存在的條件和根基，無從談起。對于我們每個人來說，遵守規(guī)則，便是為自己行使自由創(chuàng)造條件，也使整個社會井然有序。如果沒有規(guī)則，大家各行其是，社會就會混亂不堪，陷入毫無秩序的彼此沖突之中。
(設計意圖：學生尋找生活中的規(guī)則，結合具體生活情景，理解遵守規(guī)則對行使自由的重要意義，體會社會生活離不開規(guī)則。)
四川雅安地震發(fā)生4小時后，自稱為地震局內部人員的網民李某在網上發(fā)布了這樣一條消息：“4月20日雅安蘆山7級地震只是前震，成都將于4月22日發(fā)生9.2級地震。”此條消息在互聯網上迅速傳播，影響甚廣，引起很多網民的惶恐，紛紛回帖咨詢。
事后證明，該消息發(fā)布人是位無固定職業(yè)者，為了提高自己帖子的點擊率，贏得經驗值，再將經驗值賣給他人，故意散播謠言。
教師：針對這種行為，你認為以上哪種規(guī)則約束最有效，為什么?
教師：網民李某不從屬于任何單位，紀律只是在局部范圍內有約束力;李某為了個人利益而散播謠言，道德勸說和輿論壓力的約束成都有限，他可能根本不在意。而法律對全體社會成員都具有普遍約束力，且依靠國家強制力保證實施，具有強制性。因此，對于李某的行為，法律約束較為有效。法律因其強制力和普遍的使用范圍，成為約束這種行為的最有效規(guī)則。而正是因為法律的強制性和普遍適用性，法律的制定不是個人行為，更不是隨意行為，而是由國家經過嚴格程序制定或認可的。
靠國家強制力保障實施，具有強制性。對全體社會成員具有普遍約束力。
(針對法律的特征進一步拓展，幫助學生深化認識法律的特征，突出重點)
教師：從網民李某該行為的處理中，請同學們對法律的特征做進一步思考：
1.“國家”制定或認可，具體指哪些國家和機構?
2.國家強制力有誰來保證實施?
(結合教材P86表格，在道德、規(guī)則與法律的相關對比中，引導學生進一步理解法律的特征。)
解讀：
1.紀律由特定的單位、機構或組織制定;道德是約定俗成的，可能是傳承下來的傳統(tǒng)，可能是長久以來形成的習慣;我國的立法機關是全國人民代表大會及其常務委員會。
2.紀律靠相關組織力量發(fā)揮作用;道德依靠輿論、習慣、信念的力量發(fā)揮作用;法律靠軍隊、警察、法庭、監(jiān)獄等保障實施。
教師：李某得到了應有的懲罰，這不僅使同學們，也使其他社會成員感受到了法律的力量，我們對于法律的嚴懲感到快慰，也警示了那些有不良意念的潛在違法者。我們要尊重法律、敬畏法律。
教師：網民李某是無固定職業(yè)的普通社會一員，違反了法律，就要受到國家強制力的約束。那么，這些社會公眾人物違反法律，又當如何處理?
教師：任何人不論職位高低、功勞大小，都必須嚴格遵守國家法律，一旦觸犯了國家法律，都要受到法律的制裁，不允許任何人超越于法律之上。法律面前人人平等。(難點突破)
(設計意圖：通過法律與其他規(guī)則類型的對比，明確法律的特殊性，通過對法律特征的深入分析使學生體會法律的神圣性，初步樹立尊重法律、敬畏法律的觀念。體會法律面前人人平等。)
地震后，受災者失去家園，雖然在災難中幸存，但他們?yōu)暮蟮幕旧媸艿酵{。對于這些受災者來說，一瓶解渴的水，一碗充饑果腹的米飯，一頂遮風擋雨的帳篷，就得以維持他們在災難中幸存的生命，燃起他們在滿目瘡痍中生的希望。而這些救災物資，除了政府的專項供給，大多來自于社會各界的慈善捐贈。這樣的慈善舉動不含有任何功利的目的，慈善捐助也是一個公民責任意識的體現，是一個社會最高的善。
于是，一位人大代表提議：每個人的工資必須要有一筆錢做慈善，就像現在納稅一樣，要按照法律的程序。
如果把所有的道德都變成法律，可以嗎?
解讀：
1.道德標準是因人而異的，社會所倡導的道德為人們構架了理想的善。
2.慈善捐助要視個人經濟狀況而定，有善心但是力所不及的，不應做強制。
3.如果捐贈立法，就變成了一個公民必須盡到的法律義務，那么慈善也就喪失了道德美感。
教師：道德是人們追求的較高境界，法律是人們的行為底線，道德和法律都有其存在的意義和價值，法律與道德的互補，兩者各自發(fā)揮了自己的作用。
(設計意圖：通過道德與法律的社會作用的對比，提升學生對法律特征的理性思考和認識，引出法律的作用。)
PPT出示關于稅收的法律規(guī)定。
教師：那么，法律在我們的生活中發(fā)揮著怎樣的作用?我們以剛才提到的稅收的相關法律為例。
教師：法律通過規(guī)定權利和義務，規(guī)范全體社會成員的行為。法律規(guī)定人們可以做什么、必須做什么、應當做什么、不應當做什么，為人們的行為提供準繩。法律具有規(guī)范作用。
教師小結：教育關系到國家和社會的發(fā)展，公民的受教育權受到法律保護。法律維護人們的合法權益。
教師小結：法律對我們的行為有規(guī)范作用，對我們的合法權益有保護作用，我們的生活離不開法律。我們應該自覺學法、尊法、守法、用法。
(設計意圖：通過法律條款和社會實例，引導學生體會法律的規(guī)范作用和保護作用，體會生活離不開法律。)
走近老師課件(篇5)
教學目的：
（1）初步了解Internet的應用。
（2）認識瀏覽器。
（3）掌握上網瀏覽的基本操作方法。
第一次走近因特網，你一定會被它的神奇與博大所震撼，它是一個浩瀚無邊的的信息寶庫，在因特網上，地球就像是一個小小的村莊，來去方便、快捷，如今在我們身邊，到處都能看到網絡的身影，你知道哪些設備能夠上網瀏覽這個信息寶庫呢？對的，大家知道的可不少呢。那怎樣才算是網絡呢？網絡就是每臺計算機與世界各地的計算機相互連接在一起。現在我們來試一下組成一個網絡。書本P41試一試，連連。
過度：網絡已經與我們的生活息息相關，上網是一個非常流行的話題，同學們誰能告訴老師在因特網可以做哪些事呢？
A、講解如何上網瀏覽。
B、學生交流。
只要我們輕點鼠標，就可以了解世界正在發(fā)生的事情，甚至可以游遍世界；可以通過因特網收發(fā)電子信件，相互傳送文件，交流思想；可以通過因特網上傳下載有許多的文字、圖片、聲音等，用戶可以按自己的需要來選擇信息存到自己的計算機中，這就是文件傳輸；還可以打網絡電話和實時聊天、網上實時廣播、看電影電視等；還有可以通過因特網進行跟網絡另一頭的認識的和不認識人進行在線游戲等等。
走近老師課件(篇6)
一、教學目的：
（3）培養(yǎng)學生應用網絡、維護網上文明、遵守網絡道德法規(guī)的思想意識
教師演示上網，同時與實際相結合，誘導學生的自己思考。
（一）導入：前面我們已經了解了因特網的基礎知識，對因特網有了一定的認識，那么因特網對于我們來說究竟有哪些實際的用處呢？請大家思考。（學生回答）
（二）新課：剛剛大家回答的都很對，下面我們將具體地來看一下因特網的作用。因特網出現之后，使得“秀才不出門，便知天下事”這樣一個神話般的說法成為現實。這是因為網上可知天下事，這就是因特網的第一個應用――獲取信息
因特網上的信息資源非常豐富，各個網站上都凝聚著大量信息，有國際新聞、國內新聞、本地新聞，有關于學習方面的資源，有文學、音樂，無論你在世界的哪個角落，有因特網的地方就可以瀏覽到世界各地的最新消息。網上可以查閱到很多有用的資料，例如查找網址、電子郵件地址、搜尋各種詳細資料等。通過因特網還可以得到免費軟件或共享軟件，很多FTP網站提供免費下載的軟件。
可以通過因特網收發(fā)電子信件，相互傳送文件，交流思想。在因特網上有成千上萬個學術討論組或新聞組，可以討論各種各樣的問題。討論組的成員可以參與專題討論，發(fā)表意見等。
這里的電子郵件是因特網最常用的服務功能之一。那么大家能不能思考一下電子郵件與普通郵件相比，有哪些優(yōu)點呢？（學生回答）
電子郵件使用起來具有操作簡單、投遞迅速、收費低廉等優(yōu)點。它的主要特點有：
(1)能在幾秒鐘或幾分鐘內將信件從一臺計算機上發(fā)送到世界各地的若干個電子信箱，收件人可以隨時讀取信件。
(3)能夠通過電子郵件訂閱各種電子新聞雜志等。
因特網上有許多的文字、圖片、聲音，用戶可以按自己的`需要來選擇信息存到自己的計算機中，這就是文件傳輸。文件和數據的傳輸是通過文件傳輸協議來實現的。
隨著網絡運行速度的提高，網上信息交流的形式也迅速發(fā)展，如網絡電話、網絡電視、網絡傳真、網絡會議、網絡學校、網絡游戲、網上證券交易等等。
每個單位、團體和個人都可以在因特網上建立自己的網站，發(fā)布信息?？梢栽诰W上介紹產品和求購商品，向世界各地招募人才，告知物品的需求，請求緊急救助等等。比如說我們常說的電子商務，就是指通過網絡進行商務數據交換和開展商務活動，包括經營管理、電子數據交換、電子資金轉賬等活動。現在的公司很多都有自己的網站，在網站上發(fā)布一些商業(yè)信息，便于客戶了解公司的產品。另外，如果我們遇上了某方面的困難時，可以在網上發(fā)布信息，尋求支援。比如我們書上介紹的：1995年，有一位女大學生得了一種“怪病”，昏迷不醒，由于無法診斷病因，雖經治療，但病情未見好轉。她的同學通過因特網向世界各地的名醫(yī)求助，在很短的幾天內就收到了大量的的信息，最后終于被確診為鉈中毒。這就是因特網在醫(yī)學上的作用。另外，如果我們在學習上遇到了難以解決的問題，也可以通過因特網向一些專家學者請教,由專家學者來解決我們的問題。
隨著科技的日新月異，因特網的應用將會涉及越來越多的領域。
這節(jié)課我們主要是介紹了因特網的應用，了解了因特網一些的基本常識。下面將請同學自己上網去進行網上沖浪，到網上去獲取信息、發(fā)布信息，在網上與別人交流思想。
走近老師課件(篇7)
《走近老師》教學設計
【學習目標】
知識目標：了解老師職業(yè)特點，尊重老師的“不同”。 能力目標：能夠接納不同風格的老師，學會與老師友好相處。 情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)尊敬老師、熱愛老師的道德情感。 【重點難點】
重點：了解教師職業(yè)特點。 難點：學會接納不同風格的老師。 情景導入生成問題：
從以下名言詩句，您們可以想到什么人：春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干；落紅不是無情物，化作春泥更護花；三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。
學生:老師。
你們知道老師有哪些稱謂？
學生：慈母、先生、園丁、蠟燭、春蠶、春雨、孺子牛、人梯，等等。
(一)自主預習（課前）
1．人類數千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承。 2．教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。 3．教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命。
4．《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓等要求。
5．今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。
6．尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。
7．無論什么風格的老師，都應該受到尊重。我們要學會接納不同風格的老師。
(二)合作探究
知識模塊一了解教師職業(yè) 探究一：教材P60運用你的經驗
(1)如果讓你形容遇到過的老師，你會怎樣描述？
(2)在不同年齡段，你眼中老師的形象有變化嗎？為什么？ (3)與同學交流：大家眼中的老師形象一樣嗎？為什么？ (4)老師在我們的人生中所起的作用有什么共同之處？ 答案提示：(1)略。(2)有變化，因為隨著我們年齡的增長，認知水平的提高，不同年齡段老師的形象也會有變化。
(3)不一樣，因為大家看問題的角度不同，每個人心中都有自己好老師的形象。
(4)老師是我們學習的指導者和成長的引路人，在我們成長過程中，老師起著十分重要的作用。
探究二：教材P61相關鏈接
從孔子、陶行知的言論中，你認識到了什么？
答案提示：認識到教師在人類文明的發(fā)展中起著非常重要的作用。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。教師的主要職責在于教書育人。
探究三：教材P62探究與分享
(1)上圖從不同角度解讀了教師職業(yè)。關于教師職業(yè)，你還了解哪些？
(2)你如何看待身邊的老師？
(3)你認為什么樣的老師才是你心目中的好老師？ 答案提示：(1)如：教師職業(yè)道德規(guī)范、教師工作時間、教師的工作方式；等等。
(2)如：在我身邊的老師，他們愛崗敬業(yè)、關心學生、有豐富的學識；等等。
(3)如：有理想信念、有道德情操，有扎實學識、有仁愛之心；等等。
知識模塊二風格不同的老師 探究四：教材P63探究與分享
(1)比較各自喜歡的老師在風格上的差異。 (2)你如何看待這些差異？
答案提示：(1)有的老師幽默風趣、富有激情；有的嚴肅認真，不茍言笑；有的注重教學的藝術性；有的側重教學的實效性；有的注重書本知識、理論教學；有的注重社會實踐教學；等等。
(2)這是由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式的差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現出不同的風格。對于不同風格的老師，我們都應予以尊重。 探究五：教材P64探究與分享及方法與技能
(1)有的同學認可過去的老師而不接受現在的老師，有的只認可某一位老師而排斥其他老師。產生這些問題的原因是什么？如何解決？試給出具體的方法和建議。
(2)在完成第(1)問的前提下，引導學生分享教材“面對風格不同的老師”。
答案提示：(1)因為我們每個人心目中都有好老師的形象。我們喜歡的老師，風格可能不盡相同，加之，我們與某一老師相處時間較長，有較深的情感；等等。
解決辦法：①主動和老師交往，拉近師生距離；②發(fā)現不同風格老師的優(yōu)點；③尋找接納老師的理由；等等。
交流展示生成新知
1．分組分別展示自主預習的內容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。
2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。 當堂演練達成目標
1．每年的教師節(jié)，曉君同學都要給教過自己的老師發(fā)送祝福短信。她這樣做是因為，老師：①傳授我們文化知識②教我們做人的道理③是我們的良師益友④是最完美無缺的人(C) A．①③④B．①②④C．①②③D．②③④
2．“一腔熱血育桃李，三尺講壇寫春秋?！边@句詩的寓意是(B) A．對父母長輩的敬重和愛戴 B．對老師奉獻精神的贊美 C．對園林工人的表揚和歌頌 D．對新型師生關系的肯定
3．明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓等要求的法律是(D) A．《中華人民共和國義務教育法》 B．《中華人民共和國教育法》 C．《中華人民共和國憲法》 D．《中華人民共和國教師法》
4．在學校中，我們經常會遇到風格不同的老師。這些老師之所以呈現出不同的風格，主要是由于(D) ①年齡、學識、閱歷的不同②性格、情感的差異③思維方式的差異④解決問題的方法和表達方式的不同
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④
5．有的同學喜歡真實坦率，從不掩飾自己所犯錯誤的老師；有的同學喜歡見解獨到，理論聯系實際的老師；有的同學喜歡幽默開朗，風趣激情的老師?? (1)面對不同風格的老師，你是如何看待的？
(2)在我們成長過程中，不可能只接觸一種風格的老師，面對不同風格的老師，我們應該怎么做？
(3)在你心目中，什么樣的老師才是好老師？
答案提示：(1)由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現出不同的風格。尊重老師的“不同”，可以讓我們走進老師，更深入地了解老師。
(2)每個人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風格可能不盡相同。無論什么風格的老師，都應該受到尊重。我們要學會接納不同風格的老師。
(3)如：有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心；等等。
課后反思查漏補缺 這節(jié)課我學會了： 這節(jié)課我未解決的疑惑：
走近老師課件(篇8)
激情導入：同學們，在我國南宋文壇上活躍著一位杰出的愛國詩人——陸游!通過課前的資料搜集閱讀，你對陸游有了哪些了解?
學生匯報.交流搜集到的關于陸游的信息。
1.(出示歷史背景資料)：公元1126年(陸游出生的第2年)，北方的金兵入侵中原，攻破北宋的京都汴梁，北宋滅亡。
2.幼小的陸游跟著父親和很多百姓一起南下，一路顛沛流離，返回到浙江紹興老家。祖國山河的支離破碎，黎民百姓的深重苦難，再加上父輩的愛國情感熏陶，使陸游從小就立下憂國憂民的志向，年輕的時候，他就在詩中這樣表達：
過渡：40多歲時，他來到四川，在軍中做了一名軍官。一心力主抗金的陸游遭到了朝廷投降派的打擊，即使這樣，陸游收復失地、統(tǒng)一祖國的志向也沒有動搖。65歲時，陸游再次被罷官，回到紹興老家，平靜的農村生活并沒有讓這位愛國老人的心平靜下來，在剩下的20多年里，陸游寫下許多憂國憂民的詩篇。
(1)指名讀、齊讀。
(2)指導朗讀一、二兩句。
河是什么河?岳又是什么岳?
奔騰不息的黃河，高聳入云的華山，多么壯麗。試著讀出祖國大好河山的壯麗。
這大好河山，如今卻落入金人之手。中原的百姓他們過得如何呢?讀出悲慘的遭遇。
創(chuàng)作這首詩時，詩人已經六十八歲了，眼看同胞受苦受難卻無能為力，他是多么無奈啊。讀出作者的無奈。
(4)國土淪陷，百姓輩受奴役之時，南宋的統(tǒng)治者又在做什么呢?陸游在他的另一首詩《關山月》中這樣寫道：朱門沉沉按歌舞，廄馬肥死弓斷弦。(出示詩句，指導讀)
(5)南宋統(tǒng)治者正醉生夢死于西湖之畔，把大好河山、國恨家仇丟在腦后。請再讀《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，讀出你的憤怒。
祖國淪陷60多年了，陸游也曾發(fā)誓：“少年志欲掃胡塵” ——《書嘆》 無奈朝廷的昏庸，奸佞小人的橫行.讓陸游的愿望一次次破滅。他的滿腔熱血只能化作一行行靈動的文字在夢中流淌。
(1)齊讀。
(2)陸游的夢是什么?這個夢實現了嗎?
(3)陸游為什么流淚?你覺得他是為誰流淚呢?
(4)年近七十，未忘國憂，烈士暮年，雄心不已。雖然“男兒到死心如鐵”，無奈“報國欲死無戰(zhàn)場”。吟誦這首詞.用心體會陸游那種“鬢先秋”之酸楚, “淚空流”之無奈!
時間的流逝，會不會消磨詩人內心的報國之志呢?出示《十一月四日風雨大作》
(1)抽生讀。
(2)病入膏肓的陸游，心里依然想的是什么?
(3)沙場殺敵的愿望在現實中是無法實現的，只能在無盡的夜里，伴著風聲雨聲，讓鐵馬冰河在夢中一次次出現。再讀詩句。
(4)從這首詩中，你感受到什么?讓我們再次讀出陸游的豪情壯志!
懷著強烈的報國之心，陸游走到了人生的盡頭，86歲的陸游躺在病床上，奄奄一息，他把兒子們叫到床前，寫下了他的絕筆之作。出示《示兒》
(1)抽生讀。
(2)哪個字寫出了他臨終的心情?他悲的是什么?
(3)他有什么遺囑?
(4)這種深沉的'、至死不渝的愛國之心怎能不讓我們動容，請大家動情的朗讀。
同學們，無論是“遺民淚盡胡塵里”的悲壯，還是“鐵馬冰河入夢來”的豪情，無論是“胡未滅，鬢先秋，淚空流”的無奈，還是“王師北定中原日”的信心，這一切，都是因為陸游，他發(fā)自內心的，深深的愛國情懷。(板書)
陸游報效國家，誓死恢復中原的一片孤忠，在生前雖然遭到統(tǒng)治者的冷遇，但是，在身后卻贏得了千千萬萬人的理解和尊敬，千秋萬代，傳誦不已。課后，讓我們去誦讀陸游的其他詩作，走進他的內心，去感受他的心路歷程。
走近老師課件(篇9)
《人教部編版小學三年級道德與法制上冊《走近我們的老師》第一課時教案》可能是您在尋找小學科學思品健康隨筆過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！
本課“走近我們的老師”為題安排了兩個活動板塊，一是“我和老師的故事”，二是“老師，您辛苦了”。本課與上一課相承接，旨在引導學生在熟悉學校環(huán)境、部門的基礎上，理解學校的老師及工作人員，對學校形成全面的、立體的、深入的認識。
第一板塊“我和老師的故事”從學生與老師交往的角度入手，通過回憶自己和老師的故事，用具體鮮活的事例激發(fā)學生對老師的情感，引導學生理解老師，感恩老師，在這樣的感情基礎上，學會處理和老師之間的小矛盾、小誤會。教材分兩種情況，描述了學生和老師之間發(fā)生矛盾的情形：第一種情形是老師的做法是正確的，但不被學生理解；第二種情形是老師確實對學生產生了誤會或處理不周，給學生帶來了不好的體驗。對這兩種情形的探討，能使學生理解老師的良苦用心，同時懂得在問題產生時，要與老師溝通，化解矛盾。
第二個板塊“我和老師的故事”將帶領學生一步步體會老師看得見和看不見的辛苦，走進老師的內心世界，理解其辛苦的原因，進而在行動上學會為老師分憂減負。教材首先讓學生了解一下老師的一天是怎樣度過的，由此體會老師在身體、心理和精神上的付出，感知他們的辛苦，進而通過交流討論，讓學生從小處著眼，思考自己為了減輕老師的負擔能做的事情。在這之后，教材安排學生通過探究教師的內心世界，進一步理解并尊重、感恩老師。
（3）[目標預設]
1、了解老師的工作的辛苦，樹立正確對待老師表揚與批評的態(tài)度
2、培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的情感，學會與老師交流，增進師生情誼。
（4）[重點、難點]
教學重點：了解教師工作的辛苦，正確對待老師表揚與批評。
教學難點：培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的情感，學會與老師交流，增進師生情誼。
（5）[設計理念]
本課教學首先可通過故事的回憶，幫助學生從與老師的日常交往中感受老師對自己的愛，在此情感基礎上，通過交流，領會老師在一些不被當時的自己所接受的事情上所體現出的良苦用心，從而能夠理解老師。對于被老師誤會或疏忽而給自己帶來的不快，可通過情景模擬的方式，體會解決問題的方法。老師每天的工作以及他們的內心想法，可通過采訪的方式，讓學生在制定采訪計劃的基礎上，分組分別采訪，也可以將某位老師請到課堂，用現場提問的方式來進行了解。在了解了老師的辛苦及他們甘愿付出的原因后，再讓學生交流為減輕負擔而能做的事，同時也向學校的其他職工表達尊重和感謝之情。
（6）[設計思路]
通過觀察、采訪、交流等活動體會老師的愛，了解老師的工作，感受老師的辛苦和付出懂得為減輕其負擔而采取行動。
（7）[教學過程]
一、新課導入
播放歌曲《我們愛老師》導入新課。
二、新知講授
活動一：我和老師的故事
教師：從幼兒園開始，老師就陪伴我們成長。我們和老師之間，曾經有過許多難忘的故事,請看教材P32頁圖文，說說下列小朋友與老師有哪些難忘的故事？
分享一下，你和老師之間發(fā)生過哪些令你印象深刻的故事？
學生交流：和老師一起做游戲；老師給我講題……
教師：有時候我們當時不能理解或接受老師的做法，但事后發(fā)現老師是有道理的。你遇到過這種情況嗎？
教師：有的同學認為老師是在管閑事，你是怎么想的？老師為什么這樣做？
學生交流：小組討論后回答。
教師：老師有時候也有疏忽大意或者誤解你的時候?？纯聪旅娴氖吕龅竭@樣的情況該怎么辦呢？ 例1：剛把地面掃干凈，不知道誰又丟了紙屑，老師缺批評我掃地不認真。真是冤枉……
例2：老師好像總是喜歡讓一些成績好的學生回答問題。我也很想回答，但老師總是不點我名。我真不服氣……
學生交流總結：當老師的批評不夠恰當，或者對我們產生了誤會時，我們可以向老師說明情況，也可以向老師提出建議。提出建議的時候要注意方式方法，也要尊重老師。
教師：請選擇一位老師，看一看他的任課表，觀察一下他的學校生活，把他和同學們在一起的時間涂在下表空白處。如果是同時教幾個班，別忘了把他和其他班同學在一起的時間也涂上。
說說調查過后自己的感受?！?/p>
活動二：老師，您辛苦了
教師：通過了解，同學們知道老師的工作很多，也很辛苦，同學們想一想，我們可以做些什么，既有利于自己的成長和進步，又能減輕老師的負擔呢？
學生交流：我要認真寫字。把作業(yè)寫得工整，老師批改作業(yè)會輕松些。
學生交流：我要和同學好好相處。少發(fā)生矛盾沖突，老師就可以少操心。
教師：老師工作這么辛苦，可是他們卻能堅持下來。他們究竟是怎么想的？
組織活動：分小組分別采訪一位老師，了解老師的故事。回到班上開個“小小故事會”，交流一下。
教師：了解老師后，我們和老師的心貼得更近了。請你制作一張感謝卡，送上對老師的感謝、贊揚或者建議，也可以送給你想感謝的工作人員哦。
走近老師課件(篇10)
本課以中國頻發(fā)的地震災害為背景和線索，圍繞這一背景下的一系列社會現象引發(fā)學生思考，立足這一背景下的社會觀點激發(fā)討論，整堂課既有現實性、又具連貫性，將抽象的法律概念和相對枯燥的法律知識蘊含于生動豐富的社會情境中，調動學生的參與興趣。
依托情境設計的問題有層次、有梯度，通過問題激發(fā)學生的認知沖突，使學生的辯證思維能力得到了非常好的訓練。學生在情境問題中充分進行觀點交鋒和觀點澄清，通過現實情境中法律與道德、紀律適用性的對比，自主生成結論，在教師的引導下進行提升，從法理上進一步深入理解法律存在的意義、法律的特征和法律所倡導的價值，做到不僅“知其然”，更“知其所以然”，從而對法律產生發(fā)自內心的認同、尊重與敬畏。
目前，學生的生活經驗和社會經驗有限，在日常生活中學法、用法的經歷相對較少。因此，在今后的教學中，還應借助教育契機，引導學生將本課學到的理論和經驗運用于日常生活實踐中，真正做到知法、守法、護法、用法。
幼兒防溺水安全教案范例(3篇)
幼兒教師教育網已經為您找到了以下的相關信息：“幼兒防溺水安全教案”，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。教師不僅教導學生好好讀書，更是教導學生好好做人，在實際教學活動中，教案十分重要。教案可以幫助老師發(fā)現教學中的問題，并且快速找到解決方案。
幼兒防溺水安全教案 篇1
最新防溺水教案
在炎炎夏日，水上活動不可避免地成為人們消暑娛樂的首選。但與此同時，溺水事故也屢屢發(fā)生，成為一個惡性的社會問題。為了預防溺水事故的發(fā)生，最新防溺水教案應運而生。
首先，教案要求在水上活動前，全面了解自己的身體條件、水性和游泳技能水平。對自己不熟悉的地方水域，應先進行觀察和了解，保證自己的安全。同時，不要過于自信，尤其是對于自認為游泳技術十分嫻熟的人也應該謹慎對待。畢竟，大自然的力量是無法預知和控制的。
其次，教案強調加強安全意識。在進行水上活動時，要時刻保持警惕，隨時觀察周邊的情況。如果遇到緊急情況，立刻采取應對措施。同時，還要避免私自冒險，嚴格遵守場館和教練的規(guī)定。如果不確定是否安全，一定要先咨詢專業(yè)人士。
此外，教案還強調了救援技能。在一旦發(fā)生溺水事故時，最重要的是及時進行緊急救援。對于初學者，建議先學習一些救生基本技能。比如，了解如何判斷水中的危險因素，如何使用水性安全設備，如何進行心肺復蘇等。這些知識和技能不僅能夠幫助自己，還可以幫助別人，更加貼近生活。
教案還強調了培養(yǎng)團體協作精神。在水上活動中，人際關系的維系十分重要。需要時刻保持良好的團隊合作精神，相互協作，相互照顧。比如，進行集體游泳時，要盡量保持整齊劃一的隊形，保證大家的安全，避免發(fā)生碰撞和混亂。
最后，教案強調了長期的學習和深入的思考。除了以上幾點，要想真正做到防范溺水，需要有一個長期的學習和思考的過程。只有不斷地積累經驗、不斷地總結教訓，才能真正提高自己的水性安全水平。這也是最新防溺水教案希望倡導的理念。
總的來說，最新防溺水教案在加強安全意識、提高救援技能、培養(yǎng)團體協作精神等方面提出了具體的要求，幫助人們更好地預防溺水事故的發(fā)生，更好地享受水上活動。我們相信，只要大家積極踐行，努力做到，就一定能夠為自己和別人創(chuàng)造更加安全、愉快的水上環(huán)境。
幼兒防溺水安全教案 篇2
防溺水安全教育教案模板
一、教學目標
1.了解溺水的危害
2.掌握溺水預防措施
3.學會自救和救援技能
4.提高自我保護意識
二、教學內容
1. 溺水的危害
2. 溺水預防措施
3. 自救和救援技能
4. 自我保護意識提高
三、教學重點和難點
重點：掌握溺水預防措施和自救和救援技能
難點：自我保護意識提高
四、教學過程
1.導入（5分鐘）
教師可以播放一些溺水事故的相關視頻，引導學生更加深刻的認識到溺水的危害性，并讓學生進行簡單的討論。
2. 講解溺水的危害（10分鐘）
讓學生了解溺水后的可能性后果，為引發(fā)學生安全教育的意識打下基礎。
3. 溺水預防措施（20分鐘）
首先介紹在無人看管的情況下不要靠近危險的水域，特別是對于不會游泳的人；另一方面，應該充分了解自己身體的狀況，不要超出自己能力范圍進行游泳等水上活動。此外，學生還需要達成一個共識：要遵守安全規(guī)定和注意安全提示，如安全護欄、警示標語、地勤人員的引導等。
4. 自救和救援技能 （25分鐘）
首先應讓同學學會如何自救，講解躲開險情或打水漂等方法。同時，也要講解怎么救他人，比如用珍珠式救援、垂直式救援、魚叉式救援等。
5.提高自我保護意識（20分鐘）
講解通過實施游泳、潛水等水上運動或培訓來提高自己的安全技能；這對于后續(xù)的防范活動非常關鍵。同時，還要講解以后需要如何避免受到吸煙、飲酒等不良習慣影響，以及在遇到險情時，應該如何保持人性化的冷靜態(tài)度。
6. 操作訓練（20分鐘）
分成組，根據實際情境，共同模擬自救和救援行動，還可以實施更為細致的訓練，如包括用專業(yè)救援工具的體驗、惡劣困難環(huán)境下的自我救援等。必要時，可以進行現場實踐訓練。
7. 總結（5分鐘）
讓學生提出自己在今天認識到的不足和進步，同時再次強調學到的重點和難點。
五、教學資源
1. 影片資源
2. 演講視頻
3. 資源組織員
六、教學效果評估方式
1.開設靈敏教學評估機制，實行完全的狀態(tài)評估，包括課程節(jié)奏和學生反應兩個方面；
2.通過課后測驗評價學生對防溺水知識的掌握程度；
3.通過對學生操作過程的觀察，評估同學對防溺水知識轉化和運用的情況。
七、實施方案
為了讓學生能夠掌握防溺水知識和自救技能，推薦采用以下方案：
1.學生按照自己的能力水平進行組隊，這將有助于增加合作和互動；
2.加強操作性和綜合性的訓練，提高學生自我防范意識；
3.教師可增加實驗教學環(huán)節(jié)，讓學生“動手實踐”，增加學習的親近感和激發(fā)熱情；
4.選用一些與學生有親和力的案例，更能引起學生的共鳴。
八、總結
通過防溺水的安全教育，學生能夠提高自我防范能力和自救能力，在實際生活中避免或時刻保持警惕，避免意外事故的發(fā)生。
幼兒防溺水安全教案 篇3
防溺水是民生之事，對于我們每個人來說都至關重要。而在小班教學中，給孩子們講解防溺水知識顯得尤為重要。本文將從如何引起幼兒的興趣出發(fā)，設計一份優(yōu)秀的防溺水教案。
一、準備工作
為了讓孩子們更好地理解防溺水知識和培養(yǎng)防溺水的意識，我們應該提前準備一些輔助教材，如圖片、小手冊、宣傳畫等，這些教材可以幫助孩子們更加深刻地理解防溺水的重要性。
二、以游戲方式吸引孩子們
幼兒的學習方式是通過游戲探索的，開展游戲化教學可以吸引幼兒的興趣。比如，可以通過帶領孩子們觀察海洋、湖泊、河流等水域，讓他們去認知自然環(huán)境中的水，并引導他們思考怎樣可以更好地享受水的美好，不會使自己受到危險。
三、讓幼兒感受安全
對于孩子來說，親身經歷是最好的學習方式?？梢圆捎媚M場景的方式，讓孩子體驗真實的水面活動，如水上樂園、游泳館、河灘等，讓他們能夠體會到水面活動的興奮和危險，提醒他們保持警覺，保護自己的安全。
四、教育孩子如何應對危險
針對不同年齡段的幼兒，我們可以設計不同的內容，如對于2-3歲的幼兒，可以教育他們保持正確的姿勢，勇敢的承認自己不會游泳，遇到危險要大喊“救命”等；而對于4-5歲的幼兒，可以教育他們學習基本的救生知識，掌握游泳技巧，認識危險的水域等等。
五、提供重要的溫馨提示
我們可以在孩子的衣物上貼上一些溫馨提示，提醒孩子們時刻注意防溺水。比如，在游泳衣上貼上“我要學習游泳”；在校服上貼上“小小防溺水，平安回家路”。這樣，可以提醒孩子們時刻保持警覺，防范溺水的危險。
六、綜合總結
總之，在防溺水的教學中，我們應該設計多種多樣的教育方式，確保讓孩子們真正理解防溺水的重要性，樹立正確的安全意識。通過一系列的游戲教育、場景模擬、教學互動等方式，讓孩子們充滿興趣地學習防溺水知識，保障孩子的安全成長。
