語(yǔ)文故事小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)模板

精選語(yǔ)文故事小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)模板5篇。

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)中的榜樣，一般會(huì)被要求有寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程情況對(duì)教學(xué)諸要素做出的有利于學(xué)習(xí)的安排，可以有效地提高教師的教學(xué)能力。你知道教學(xué)設(shè)計(jì)怎么書(shū)寫(xiě)嗎？或許"語(yǔ)文故事小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)模板"是你正在尋找的內(nèi)容，請(qǐng)繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容！

語(yǔ)文故事小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)模板【篇1】

《節(jié)日的故事》說(shuō)課稿

本次說(shuō)課的主題是小學(xué)綜合實(shí)踐三年級(jí)下冊(cè)《節(jié)日的故事》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教法和學(xué)法、活動(dòng)過(guò)程、教學(xué)板書(shū)、活動(dòng)反思這幾個(gè)方面來(lái)完成我的說(shuō)課。

一、說(shuō)教材

本課內(nèi)容是讓學(xué)生了解《節(jié)日的故事》。節(jié)日不僅是一種風(fēng)俗，也是一種文化現(xiàn)象。古今中外有許許多多的節(jié)日，每個(gè)節(jié)日都有其特殊的意義。通過(guò)這些節(jié)日，我們可以更多的了解一個(gè)國(guó)家、民族的地域文化及其歷史、風(fēng)俗、習(xí)慣等?？梢哉f(shuō)每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，都凝結(jié)著千百年來(lái)勞動(dòng)人民的勤勞和智慧！這節(jié)綜合實(shí)踐課正是讓學(xué)生了解更多的節(jié)日文化，體會(huì)不同年齡、不同職業(yè)的人們?cè)诠?jié)日里的經(jīng)歷和感受，過(guò)一個(gè)健康、科學(xué)的節(jié)日，增強(qiáng)民族自豪感和民族大聯(lián)合意識(shí)，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)主義情緒。

二、說(shuō)學(xué)情

現(xiàn)今，我們的小學(xué)生都有自己喜歡的節(jié)日，可是對(duì)這些節(jié)日的來(lái)歷、怎樣科學(xué)過(guò)節(jié)等卻知之甚少。此外，有的小學(xué)生熱衷于過(guò)洋節(jié)而對(duì)于我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日卻很淡漠，這樣對(duì)我們傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展是不利的。所以我們有必要通過(guò)這節(jié)課的活動(dòng)讓學(xué)生了解各個(gè)節(jié)日的內(nèi)涵，更深入地了解祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化，熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，使學(xué)生能夠繼承弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)。

我根據(jù)教材內(nèi)容和三年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，將本課的活動(dòng)目標(biāo)定為：

知識(shí)與技能：知道中外有多少傳統(tǒng)節(jié)日，了解他們的來(lái)歷、習(xí)俗或包含哪些知識(shí)和故事，體會(huì)不同年齡、不同職業(yè)的人們?cè)诠?jié)日里的經(jīng)歷和感受，過(guò)一個(gè)健康、科學(xué)的節(jié)日。

過(guò)程與方法：能通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)和利用網(wǎng)絡(luò)資源查閱資料等形式，學(xué)習(xí)收集信息、整理信息、處理信息、運(yùn)用信息的方法。學(xué)生經(jīng)歷自主合作，培養(yǎng)學(xué)生彼此間的溝通和人際交往能力；加強(qiáng)交流，實(shí)現(xiàn)資源共享，讓學(xué)生體驗(yàn)與別人分享跟合作的快樂(lè)，增強(qiáng)社會(huì)參與意識(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)小組合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)探究的快樂(lè)和成功。感受各國(guó)節(jié)日文化的魅力；激勵(lì)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)文化，感受中華民族傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，增強(qiáng)民族自豪感。

進(jìn)一步確定本課的教學(xué)重、難點(diǎn)是：

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)各國(guó)節(jié)日的資料收集，了解傳統(tǒng)節(jié)日與外國(guó)節(jié)日的不同，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：深入挖掘我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)過(guò)一個(gè)健康、科學(xué)的節(jié)日，增強(qiáng)民族自豪感，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操。

三、說(shuō)教法、學(xué)法

新《綱要》指出“教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！币虼耍诒敬位顒?dòng)中我指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查資料、分組合作、采訪調(diào)查，教給學(xué)生一系列研討式的學(xué)習(xí)方法，增加了學(xué)生的參與機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了參與意識(shí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。

本節(jié)主要采用的學(xué)法就是合作探究性學(xué)習(xí)，在這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴交流分享自己的體驗(yàn)和想法，既有成功的喜悅，又激發(fā)思維活動(dòng)，培養(yǎng)了探索精神和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程及評(píng)價(jià)

語(yǔ)文故事小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)模板【篇2】

教學(xué)目標(biāo)

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學(xué)習(xí)本文的要求會(huì)寫(xiě)的字和要求會(huì)認(rèn)的字。

3.理解課文內(nèi)容，弄清文中介紹了關(guān)于雷鋒的幾個(gè)故事，學(xué)習(xí)雷鋒全心全意為人民服務(wù)的精神。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解“人的生命是有限的，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去……”這句話的深刻含義。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.閱讀雷鋒日記

2.電影《雷鋒》

課時(shí)安排

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1.板書(shū)：雷鋒的故事。

2.讀題：請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

3.雷鋒我們并不陌生。我們一直在學(xué)習(xí)雷鋒。你能說(shuō)說(shuō)雷鋒在你心中是怎樣的一個(gè)形象嗎?

二、整體把握課文

1.默讀課文，看看課文中向我們講了關(guān)于雷鋒的幾個(gè)故事。并畫(huà)出文中的生字新詞。

2.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。

三、作業(yè)

熟讀課文，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。閱讀《雷鋒日記》。利用午休時(shí)間組織學(xué)生觀看電影《雷鋒》。

板書(shū)計(jì)劃

雷鋒的故事

崇高傳誦短暫詼諧

熱淚盈眶省吃儉用無(wú)時(shí)無(wú)刻扶老攜幼

第二課時(shí)

一、整體入手

1.板書(shū)：雷鋒的故事。

2.讀題：請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

3.雷鋒我們并不陌生。我們一直在學(xué)習(xí)雷鋒。你能說(shuō)說(shuō)雷鋒在你心中是怎樣的一個(gè)形象嗎?

二、深入學(xué)習(xí)課文(自主學(xué)習(xí))

1.學(xué)生朗讀課文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)雷鋒的這句名言：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去……”是怎眼理解的。

2.下面的三個(gè)小故事中，每個(gè)故事中最令你感動(dòng)的是什么?

三、指導(dǎo)朗讀。

文中哪些描寫(xiě)讓你格外感動(dòng)，你想怎樣讀來(lái)表達(dá)你體會(huì)到的感情。

四、思維拓展，深化主題

1.在你閱讀雷鋒日記或是觀看雷鋒的電影時(shí)，還有沒(méi)有給你留下深刻印象的事例了?請(qǐng)你給同學(xué)們講一講。

2.我們從小就學(xué)雷鋒，你們?cè)瓉?lái)怎樣看這件事?現(xiàn)在是否有了新的認(rèn)識(shí)?學(xué)雷鋒我們到底應(yīng)該學(xué)些什么?

3.開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。

討論：現(xiàn)在是經(jīng)濟(jì)社會(huì)，按勞取酬，還是否需要學(xué)雷鋒。

五、作業(yè)

以“呼喚雷鋒精神”為主題，寫(xiě)一篇小練筆。

板書(shū)計(jì)劃

雷鋒的故事

為災(zāi)區(qū)寄錢(qián)到車站做好事冒雨幫助母子三人

全心全意為人民服務(wù)

語(yǔ)文故事小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)模板【篇3】

教學(xué)步驟

第一課時(shí)

（一）談話導(dǎo)入，揭示課題

同學(xué)們，你們養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎？怎樣對(duì)它們的？（養(yǎng)過(guò)小貓、小狗、小兔好吃的，留給它學(xué)生自由談。）

板題：小黃雞的故事

（二）初讀課文，自學(xué)生字詞，整體感知內(nèi)容

1．自讀課文，勾畫(huà)出生字詞。

2．出示卡片，認(rèn)讀生字詞卡片上的詞。

（1）學(xué)生自由讀。

（2）指名讀。

3．再讀課文，整體感知課文內(nèi)容。提問(wèn)：

（1）媽媽買(mǎi)回幾只小雞，非常可愛(ài)。

（2）有一只小黃雞眼瞎了。

（3）梅梅是個(gè)有愛(ài)心的孩子。

（4）小黃雞在梅梅的精心喂養(yǎng)下長(zhǎng)大了，還生了個(gè)蛋。

4．教師對(duì)學(xué)生給予點(diǎn)撥、引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的見(jiàn)解。

（三）朗讀課文，加深理解

1．學(xué)生自由讀課文。

2．分節(jié)指讀課文。

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)

1．檢查生字讀音。

2．指名讀課文。

（二）學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容

l．學(xué)習(xí)第1－4自然段：

（1）自由朗讀l－4自然段。找出小黃雞和其他小雞有什么不同之處？（其他的小雞一邊嘰嘰地叫，一邊跑。小黃雞是閉著眼睛，傷心地叫著，不跑，也不吃東西）

（2）如果這只可憐的小黃雞就在你的面前，你看到它這個(gè)樣子，你心里會(huì)有什么感覺(jué)？（引導(dǎo)學(xué)生理解梅梅對(duì)小黃雞的同情）

（3）媽媽是怎樣說(shuō)這只小雞的？（板書(shū)瞎）

（4）梅梅聽(tīng)了是怎么說(shuō)的？梅悔當(dāng)時(shí)心里怎么想？

（5）指導(dǎo)讀梅梅說(shuō)的話。

（6）分角色朗讀媽媽和梅梅說(shuō)的話。

2．學(xué)習(xí)第5自然段：

（l）雞不吃東西，梅梅是怎樣喂這只可憐的小雞的呢？請(qǐng)大家自己去讀課文的第5自然段。找找答案。

（2）學(xué)生自由說(shuō)。

（3）老師讀梅梅喂小黃雞的片斷。學(xué)生找出從哪些地方可以看出梅梅對(duì)小黃雞細(xì)心愛(ài)護(hù)？

（4）如果你是梅梅，小黃雞就在你手心，你會(huì)像梅梅一樣喂它嗎？我們一起來(lái)試試。

（想象自己把小黃雞疼愛(ài)地抱在懷里，手心托著菜葉和小米，湊到小雞嘴邊。）

（5）看到小黃雞吃東西了。高興嗎？你們和梅梅一樣都是有愛(ài)心的好孩子。我們和梅梅一塊高興的喊出來(lái)吧：小黃雞會(huì)吃東西了！

（6）全班齊讀第5自然段。

3．學(xué)習(xí)第6自然段：

（l）梅梅不僅細(xì)心地喂小雞吃食，還精心的養(yǎng)它，照顧它的生活。她具體是怎么做的呢？我們一起來(lái)讀讀第6自然段。

（2）指名說(shuō)說(shuō)梅梅是怎么照顧小黃雞的。從這些你可以體會(huì)到梅梅是個(gè)怎樣的孩子？

（3）全班齊讀。

4．學(xué)習(xí)第7－8自然段：

（l）在梅梅的精心照顧下，小黃雞的情況如何呢？大家自由讀第7－8自然段。

（2）指名回答。（板書(shū)：長(zhǎng)大，生蛋）

（3）指導(dǎo)朗讀梅梅和媽媽的對(duì)話。讀出高興的語(yǔ)氣。

（三）總結(jié)課文，訓(xùn)練說(shuō)話

1．朗讀全文。

2．小黃雞的眼睛瞎了?？删谷婚L(zhǎng)大了還和其他小母雞一樣生蛋了。這些都是誰(shuí)的功勞。（板書(shū)：梅梅）

3．你覺(jué)得梅梅是個(gè)怎樣的孩子？請(qǐng)大家分小組去夸夸梅梅吧。

4．指名說(shuō)。（板書(shū)：愛(ài)心）

5．其實(shí)不僅是一些小動(dòng)物因?yàn)樗鼈兊臍埣埠腿跣⌒枰玫饺藗兊膼?ài)心和特別照顧。在我們身邊的一些人因?yàn)楦鞣N原因也和小黃雞一樣需要得到關(guān)心和幫助。你能舉例說(shuō)說(shuō)嗎？

6．我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些人呢？

隨堂練習(xí)

1．選字填空。

是事世室市

城（）（）界教（）好（）（）非

2．寫(xiě)出帶有下列部首的字。

3．寫(xiě)幾句話，夸一夸梅梅

語(yǔ)文故事小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)模板【篇4】

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

同學(xué)們，你們喜歡笑嗎?

是啊!生活需要笑，笑使我們拋開(kāi)一切煩惱，笑使我們信心百倍，笑使我們?cè)鲞M(jìn)友誼——笑多重要呀!可是我們看完了小木偶的故事，也許你會(huì)對(duì)笑有新的理解。

二、初讀課文，了解大意

1學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、讀后，我會(huì)完成下列練習(xí)。

(1)劃出下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字并在括號(hào)里寫(xiě)上正確的字：

歷害( )撤謊( )碉刻( )一幅表情( )

木隅( )可拎( )磨杖( )奮怒( )

(2)按要求寫(xiě)疊詞：

abb式：

aabb式：

abcc式：

(3)給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“——”畫(huà)出。

a小木偶拽(zhuài zhài )住了小紅狐毛茸茸的大尾巴。

b嗨(hài hēi )!真漂亮!

c小兔子齜(zī zhī)牙咧嘴做了個(gè)痛苦的表情。

d小紅狐一背(bèi bēi )上背(bèi bēi )包就拼命地逃跑。

e小木偶興沖(chōng chòng )沖地大步向前走。

3、小組同學(xué)互評(píng)互改。

4、說(shuō)說(shuō)這篇課文講了一件什么事?

語(yǔ)文故事小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)模板【篇5】

李方膺(1697-1756)，中國(guó)清代詩(shī)畫(huà)家。字虬仲，號(hào)晴江，江蘇南通州(今南通市)人。別署有木田、木子、抑園、仙李、成村、覺(jué)道人、嘯尊者、木頭老子、翰墨蒼頭、江左陋儒、淮南布衣、借園主人等等。是清中期的“揚(yáng)州八怪”之一。曾為官，不畏權(quán)貴，不阿諛?lè)畛校⒅绷疂?，兩袖清風(fēng)。

李方膺擅梅、蘭、竹、菊、松、雜花、蟲(chóng)魚(yú)等，注重師法傳統(tǒng)和師法造化，能自成一格，其畫(huà)筆法蒼勁老厚，剪裁簡(jiǎn)潔，不拘形似，活潑生動(dòng)，有《風(fēng)竹圖》、《游魚(yú)圖》、《墨梅圖》等。

李方膺出身官宦之家，曾任樂(lè)安縣令、蘭山縣令、潛山縣令、代理滁州知州等職，因遭誣告被罷官，去官后寓揚(yáng)州借圓，自號(hào)借圓主人，以賣畫(huà)為生。作品縱橫豪放、墨氣淋漓，粗頭亂服，不拘繩墨，意在青藤、白陽(yáng)、竹憨之間。畫(huà)梅以瘦硬見(jiàn)稱，老干新枝，欹側(cè)蟠曲。用間印有“梅花手段”，的題畫(huà)梅詩(shī)有“不逢摧折不離奇”之句。還喜歡畫(huà)狂風(fēng)中的松竹。工書(shū)。能詩(shī)，后人輯有《梅花樓詩(shī)草》，僅二十六首，多數(shù)散見(jiàn)于畫(huà)上。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)反復(fù)誦讀詩(shī)歌，欣賞圖畫(huà)理解圖題詩(shī)的詩(shī)情畫(huà)意。

2.能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的朗讀能力。

3.德育目標(biāo)：體會(huì)詩(shī)人不屈權(quán)貴，不阿諛?lè)畛?，耿直廉潔的英雄氣概?/p>

4.創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)人不屈權(quán)貴，不阿諛?lè)畛?，耿直廉潔的英雄氣概?/p>

教學(xué)重點(diǎn)：理解本圖題詩(shī)的詩(shī)情畫(huà)意。

教學(xué)方法：研體式

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

松是風(fēng)骨的.象征，它蒼勁挺拔，傲斗冰雪，頂天立地，枝干高聳，正直堅(jiān)韌，是勇士。千百年來(lái)，人們一直在歌唱松，贊美松，風(fēng)雪洗禮松更翠，大雪壓枝更挺拔。今天我們一同來(lái)學(xué)習(xí)《蒼松怪石圖題詩(shī)》。

二、自主學(xué)習(xí)：

1.簡(jiǎn)介作者：李方膺，字晴江，又號(hào)秋池、衣白山主人、為官期間曾因得罪上司被捕入獄，為官時(shí)，“有惠政，人德之?！比ズ笤⒛暇┙鑸@，常往來(lái)?yè)P(yáng)州賣畫(huà)。善畫(huà)松、竹、菊、梅、雜花及魚(yú)蟲(chóng)，作品縱橫豪放，墨氣淋漓，所畫(huà)之梅以瘦硬見(jiàn)稱。

2.讀標(biāo)準(zhǔn)音：矯(jiǎo)闕(què)迥(jiǒng)膺(yīng)阿諛(ēyú)錚(zhēng)

3.解詞：

①阿諛?lè)畛校河蟿e人的意思，說(shuō)好聽(tīng)的話(含貶義)。

②耿直：(性格)正直;直爽。

③錚錚：形容金屬撞擊所發(fā)出的響亮聲音。

4.朗讀詩(shī)歌，熟讀成誦。

三、合作學(xué)習(xí)：

1.品詩(shī)：引導(dǎo)學(xué)生課堂交流，大膽質(zhì)疑，解決疑難。找自己最喜愛(ài)的詩(shī)句，說(shuō)明理由。

(明確：“君不見(jiàn)，歲之寒，何處求芳草。又不見(jiàn)，松之喬，青青復(fù)矯矯”寫(xiě)出了松在寒冬之際為大地增添了綠意和嬌姿。“天地本無(wú)心，萬(wàn)物貴其真。直干壯山岳。秀色無(wú)等倫。飽歷與冰霜，千年方未已”這一層寫(xiě)出了蒼松的品格，其中“直干壯山岳，秀色無(wú)等倫。飽歷冰與霜，千年方未已”是對(duì)其品格高度贊美。而“天地本無(wú)心，萬(wàn)物貴其真”是隱語(yǔ)，隱含作者的褒揚(yáng)之意。最后一層“擁護(hù)天闕高且直，迥于春風(fēng)碧云里”，作者從松的外形入手，為本詩(shī)更添了悠遠(yuǎn)、清麗的意境，尤其最后一句，“春風(fēng)碧云”帶給讀者無(wú)限的希望與憧憬，頗有“冬天已經(jīng)過(guò)去，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”之意。)

2.賞畫(huà)：

(1)整體欣賞畫(huà)面。

(明確：一枝梅花橫貫畫(huà)面，構(gòu)圖新奇;花朵只用淡墨輕染“淡墨痕”，僅花蕊加墨重點(diǎn)，清新俏麗;長(zhǎng)長(zhǎng)的枝干舒展挺秀。)

(2)圖中的怪石、蒼松各有什么樣的特點(diǎn)，相互關(guān)系，各有什么寓意?

怪石：聳立(不屈不撓)象征詩(shī)人的錚錚鐵骨;

蒼松：挺勁(飽經(jīng)風(fēng)霜)象征詩(shī)人剛正不阿的氣概。

(二者關(guān)系：怪石聳立，不屈不撓，為蒼松設(shè)置了一個(gè)極好的生存背景，兩者互為映襯更顯其“蒼、怪”。)

四、探究學(xué)習(xí)：作者的創(chuàng)作意圖是什么?

(明確：借所畫(huà)的怪石、蒼松表現(xiàn)自己不屈權(quán)貴，不阿諛?lè)畛校⒅绷疂嵉挠⑿蹥飧拧?

五、拓展訓(xùn)練：

組織學(xué)生交流搜集的有關(guān)松的詩(shī)句，繪畫(huà)作品。

六、回顧反思：

請(qǐng)學(xué)生談本課的收獲

yJs21.cOm擴(kuò)展閱讀

2023故事教案設(shè)計(jì)模板

經(jīng)師易遇，人師難遇，教案目標(biāo)的制定要根據(jù)教學(xué)大綱的要求、教材的內(nèi)容、學(xué)生的素質(zhì)、教學(xué)方法等實(shí)際情況，考慮可能性。教案要體現(xiàn)教材的完整性、系統(tǒng)性。小編特意收集和整理了2023故事教案設(shè)計(jì)，希望能幫助到你，請(qǐng)收藏！

2023故事教案設(shè)計(jì) 篇1

課型：綜合課

教學(xué)目的：

1認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“名、發(fā)”等6個(gè)字。

2正確流利地朗讀課文。

3讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。

識(shí)記生字

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、朗讀課文書(shū)寫(xiě)生字

教學(xué)方法：朗讀感悟

教學(xué)用具：生字卡片

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一談話導(dǎo)入

從題目中我們知道課文是寫(xiě)什么？火車會(huì)有什么故事呢？今天一起學(xué)習(xí)這一課，你將會(huì)學(xué)到更多的關(guān)于火車的故事。

二初讀課文，識(shí)記生字

1、借助拼音自讀課文，畫(huà)出生字。

2、聽(tīng)錄音，標(biāo)出自然段，想想課文講了火車的什么故事。

3、檢查識(shí)字情況

三結(jié)合插圖，邊讀邊想

1、讀第一二自然段

指名讀，理解“飛馳而過(guò)”。

2、讀第二自然段

讀了以后，你了解了什么？理解蒸汽機(jī)內(nèi)燃機(jī)電力機(jī)車磁懸浮火車

朗讀領(lǐng)會(huì)

3、自讀第四五自然段，提出不懂的問(wèn)題。

理解“夕發(fā)朝至”

爸爸還說(shuō)了什么？

引導(dǎo)理解不懂的地方。

指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好長(zhǎng)句子：“我國(guó)正在……青藏高原?！?/p>

4、讀第六自然段

你也想駕駛火車嗎？你想駕駛什么樣的火車呢？

第二課時(shí)

一復(fù)習(xí)鞏固

1、學(xué)生讀生字卡片

2、游戲：師讀一字，生快讀相應(yīng)的卡片，再讀詞語(yǔ)。

二書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

動(dòng)發(fā)成

1、觀察字型結(jié)構(gòu)，想想怎樣寫(xiě)才好看。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)：“發(fā)”的第一筆，“成”的斜鉤的書(shū)寫(xiě)。

三實(shí)踐活動(dòng)

你想象中的新型高速火車是什么樣的？展開(kāi)豐富的想象，以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車，畫(huà)下來(lái)準(zhǔn)備交流。

板書(shū)設(shè)計(jì):

33、火車的故事

蒸汽機(jī)車內(nèi)燃機(jī)車電力火車磁懸浮火車新型火車

2023故事教案設(shè)計(jì) 篇2

《成語(yǔ)故事大會(huì)》習(xí)作課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)-五年級(jí)語(yǔ)文教案

習(xí)作年級(jí)：五年級(jí)

習(xí)作活動(dòng)名稱：成語(yǔ)故事大會(huì)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)寫(xiě)一次活動(dòng)，懂得怎樣把活動(dòng)過(guò)程中自己印象最深的場(chǎng)面寫(xiě)具體、生動(dòng)，能抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)。學(xué)著運(yùn)用詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。

活動(dòng)過(guò)程：

一、直接導(dǎo)入。

師：你們喜歡聽(tīng)故事嗎？（生：喜歡?。┙裉欤蠋熅皖I(lǐng)著大家痛痛快快地玩一番。玩什么呢？名字已經(jīng)在大屏幕上有了，一塊讀一下。（生讀“成語(yǔ)故事大會(huì)”。）

師：看了這個(gè)名字，你有什么話要說(shuō)嗎？（生自由回答）

二、把前幾天布置搜集的成語(yǔ)故事準(zhǔn)備一下。

三、講成語(yǔ)故事

已經(jīng)準(zhǔn)備好的同學(xué)先上講臺(tái)，把要講的成語(yǔ)故事的名字寫(xiě)到黑板上，然后開(kāi)始講。（同學(xué)們的積極性很高，爭(zhēng)先恐后地上臺(tái)講。沒(méi)用老師刻意調(diào)動(dòng)全場(chǎng)氣氛，學(xué)生們的心始終處于緊張、興奮之中。因?yàn)槭侵v故事，所以全班同學(xué)都熱情高漲，非常踴躍。他們講了很多，如《畫(huà)餅充饑》、《打草驚蛇》、《杯水車薪》、《程門(mén)立雪》、《精衛(wèi)填海》、《葉公好龍》、《入木三分》……這讓我深深地感到，孩子們的潛能是多么的大呀?。?/p>

四、練習(xí)用成語(yǔ)

2023故事教案設(shè)計(jì) 篇3

“它是誰(shuí)呀？正在說(shuō)些什么呢？”

（2）生大膽想象，暢所欲言。

（3）鳥(niǎo)兒唱歌可真好聽(tīng)，小朋友朗讀也得精神點(diǎn)兒。（生朗讀）

4、“老樹(shù)，老樹(shù)，告訴我吧，告訴我——所有的故事和童話?！?/p>

（1）你能向其他小朋友說(shuō)一說(shuō)關(guān)于老樹(shù)的故事嗎？

（2）生說(shuō)。（不要求完整，鼓勵(lì)加入更多的想象。）

5、全文感情朗讀。（配樂(lè)）

（設(shè)計(jì)分析：利用電教設(shè)備，幫助學(xué)生理解課文。插上想象的翅膀，讓孩子在學(xué)習(xí)的領(lǐng)空快樂(lè)地飛翔。）

二、課本劇表演。（準(zhǔn)備頭飾）

四人小組中一人為老樹(shù)，其余為提出不同問(wèn)題的小朋友。（鼓勵(lì)“老樹(shù)”回答小朋友的問(wèn)題。

設(shè)計(jì)分析：

將詩(shī)歌的內(nèi)容以表演的形式體現(xiàn)出來(lái)，符合低年級(jí)孩子表現(xiàn)欲強(qiáng)的特點(diǎn)。惟妙惟肖地為老樹(shù)配音，更顯出他們的天真可愛(ài)。讓孩子真正動(dòng)起來(lái)。

三、你還想對(duì)老樹(shù)提什么問(wèn)題呢？

1、

2023故事教案設(shè)計(jì) 篇4

一.教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)本課生字，理解有生字組成的詞語(yǔ)。

3.能有條理、有感情地講述課文中的故事。

4.理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)故事所蘊(yùn)含的做事應(yīng)抓住時(shí)機(jī)的道理。

二.教學(xué)重難點(diǎn)：

能有條理、有感情地講述課文中的故事，領(lǐng)悟其中的道理。

三.教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集《笑林廣記》中的一則故事，并說(shuō)說(shuō)感受。

四.課時(shí)安排：

兩教時(shí)

五.教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一.導(dǎo)入新課。

1.板書(shū)：爭(zhēng)論

你知道爭(zhēng)論是什么意思嗎？（激烈的討論）

2.今天，老師帶來(lái)一篇爭(zhēng)論的故事（補(bǔ)充課題），你們想知道嗎？

3.看了課題，最想知道什么呢？（誰(shuí)和誰(shuí)爭(zhēng)論？他們?cè)跔?zhēng)論什么？結(jié)果怎樣？）

二.初讀課文。

1.同學(xué)們的問(wèn)題提得真好，下面就讓我們帶著這些問(wèn)題一起來(lái)讀課文。

2.出示自學(xué)要求：

①讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

②給課文標(biāo)自然段號(hào)，并給課文分段，說(shuō)說(shuō)每一段主要講了什么。

③思考剛才所提的問(wèn)題，到文中去找答案。

3.檢查自學(xué)效果。

①出示：

充饑味道烤鴨評(píng)理剖開(kāi)可惜浪費(fèi)

笨蛋抓住關(guān)鍵贊許煮熟真笨原諒

不以為然爭(zhēng)論不休煙熏火燎

采用多種形式讀，并提出不理解的詞語(yǔ)，待到精讀課文時(shí)再理解。

②指名分自然段讀課文，把剛才分的段再想一想。

③交流分段。

第一段：（15）盛老師給同學(xué)們講了一個(gè)《爭(zhēng)論的故事》。

第二段：（611）盛老師啟發(fā)同學(xué)們談聽(tīng)后感想。

3.過(guò)渡：盛老師究竟講了個(gè)什么故事？找出文中的有關(guān)段落。故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果分別是什么？我們一起來(lái)讀課文第一段。

三.精讀課文。

1.讀課文第一段，思考：誰(shuí)和誰(shuí)為了什么在爭(zhēng)論？

（板書(shū)：以打獵為生的兄弟倆大雁的吃法）齊讀第二自然段。

2.他們是怎樣爭(zhēng)論的？（板書(shū)：爭(zhēng)論不休）

相機(jī)理解：不以為然爭(zhēng)論不休

3.指導(dǎo)朗讀第三自然段：分角色朗讀、表演讀。在讀、評(píng)議的過(guò)程中，重點(diǎn)指導(dǎo)幾個(gè)反問(wèn)句的讀法。出示：

再好的東西，一煮還有什么味道呢？改為陳述句。，沒(méi)有什么味道。

烤了吃，煙熏火燎的，能有什么好味道？（突出哥哥不以為然的語(yǔ)氣）

鴨子不是可以烤了吃嗎？為什么大雁就不行呢？改陳述句大雁也是行的。（突出弟弟不服氣的語(yǔ)氣）

4.引讀第四、五自然段。

從對(duì)話中，兄弟倆各抒己見(jiàn)，爭(zhēng)論不休，誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，于是（生）

當(dāng)他們都很滿意，想去射大雁時(shí)，可惜（生）

5.齊讀盛老師的故事。

四.指導(dǎo)寫(xiě)字。

倆烤評(píng)剖惜笨抓費(fèi)鍵

（1）用熟字換偏旁和形聲字進(jìn)行記憶。

（2）教師范寫(xiě)生字。

（3）學(xué)生描紅，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

2、熟讀課文。

3、試著復(fù)述、表演生老師講的故事，并想想其蘊(yùn)涵的道理。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查。

出示：充饑味道烤鴨評(píng)理剖開(kāi)可惜浪費(fèi)

笨蛋抓住關(guān)鍵贊許煮熟真笨原諒

不以為然爭(zhēng)論不休煙熏火燎

1.讀讀以上詞語(yǔ)。

2.選擇兩三個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)課文的有關(guān)內(nèi)容。

3.指名復(fù)述盛老師講的故事。

4.指名表演盛老師講的故事。

5.出示填空題：（指名口頭填空，教師用紅粉筆填空）

這個(gè)故事的起因是兄弟倆看到大雁想充饑，經(jīng)過(guò)是兄弟倆為怎樣吃大雁爭(zhēng)論不休，并跑到村里找人。結(jié)果是他倆找到了一個(gè)兩全其美的辦法，可大雁早已飛走了。

6.齊讀這句話。

二、精讀第二段。

1.聽(tīng)了這樣一個(gè)爭(zhēng)論的故事，大家肯定有不少感想吧！說(shuō)給同桌的小朋友聽(tīng)聽(tīng)，互相討論討論。

2.現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约旱母邢?？師生交流?/p>

3.你們真聰明，有這么多好的想法。我們趕緊來(lái)讀讀課文中是怎么寫(xiě)的！我請(qǐng)四位同學(xué)開(kāi)火車讀讀這四句話，要注意讀出不同的語(yǔ)氣。

4.學(xué)生讀一句，教師出示一句。誰(shuí)能告訴大家，最后這兒用上省略號(hào)有什么作用？用上兩個(gè)省略號(hào)呢？（表示后面還有很多喝多感想沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)。）

5.齊讀最后一個(gè)自然段，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)聚精會(huì)神贊許的意思。為什么盛老師不時(shí)向同學(xué)們投去贊許的目光？

6.指導(dǎo)朗讀。

三、總結(jié)全文。

7.分角色朗讀第二段。

8.小結(jié)并再次出示：無(wú)論做什么事情都要抓住時(shí)機(jī)，不能浪費(fèi)時(shí)間，關(guān)鍵在于先做起來(lái)。

9.《笑林廣記》對(duì)事態(tài)人情之譏諷，秒趣橫生，令人忍俊不禁，但笑過(guò)后也能令人深思，有所感悟。

四、練習(xí)說(shuō)寫(xiě)一個(gè)片斷：先說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)一寫(xiě)。

《飯桌上的對(duì)話》、《電視機(jī)前的談話》、《課堂上的一次爭(zhēng)論》、《課間游戲》要求自選一題或類似題目，重點(diǎn)寫(xiě)對(duì)話，要根據(jù)人物動(dòng)作神態(tài)適當(dāng)使用提示語(yǔ)。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

1．合作編課本劇，并排演，準(zhǔn)備參加表演比賽。

2．讀《笑林廣記》中的故事，概括所讀故事的內(nèi)容，并寫(xiě)出蘊(yùn)涵的道理。

六.板書(shū)設(shè)計(jì)：

25爭(zhēng)論的故事

雁來(lái)

想射做任何事都要抓住時(shí)機(jī)，

爭(zhēng)論不能浪費(fèi)時(shí)間，

評(píng)理關(guān)鍵在于先做起來(lái)。

雁飛

2023故事教案設(shè)計(jì) 篇5

教材分析

本次口語(yǔ)交際是以連環(huán)畫(huà)的形式呈現(xiàn)的一個(gè)有趣的童話故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激發(fā)學(xué)生看圖片，聽(tīng)故事的興趣。學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察和聆聽(tīng)，掌握聽(tīng)故事的要領(lǐng);再以連環(huán)畫(huà)為載體學(xué)習(xí)講故事，做到聲音洪亮，讓別人聽(tīng)清楚，從而學(xué)會(huì)如何聽(tīng)故事和講故事。最終達(dá)到訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)，培養(yǎng)交際能力的目的。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)真傾聽(tīng)《老鼠嫁女》的故事，聽(tīng)后能夠復(fù)述故事。(重點(diǎn))

2.掌握并運(yùn)用聽(tīng)故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)與表達(dá)的習(xí)慣。(難點(diǎn))

課前準(zhǔn)備

1.相關(guān)圖片、視頻、錄音、頭飾等。(教師)

2.了解生活中各種角色最強(qiáng)和最弱的方面。(學(xué)生)

教學(xué)過(guò)程

一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：(播放敲鑼打鼓的喜慶音樂(lè))注意聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)，人們好像在干什么?

生：好像是在辦喜事!

師：哦，原來(lái)是老鼠在嫁女兒，(邊說(shuō)邊出示圖片)老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人。他找到了太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，到底哪個(gè)是最神氣的新郎呢?

師：(出示太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓的圖片)猜猜看，新郎會(huì)是誰(shuí)呢?

生1：新郎是太陽(yáng)，因?yàn)樘?yáng)最了不起，能給地球帶來(lái)溫暖!

生2：我猜新郎是老鼠，因?yàn)槔鲜蠛托履锸峭悺?/p>

師：小朋友們知道的真多!這里有一個(gè)故事，聽(tīng)了這個(gè)有趣的故事你們就知道新郎到底是誰(shuí)了，這個(gè)故事的名字叫老鼠嫁女。

設(shè)計(jì)意圖：課堂伊始，教師播放音樂(lè)讓學(xué)生在喜慶的音樂(lè)中感受故事的主題，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。再引導(dǎo)學(xué)生猜想老鼠嫁女的新郎是誰(shuí)，意在啟發(fā)學(xué)生想象，也激發(fā)起學(xué)生聽(tīng)故事的濃厚興趣。

二、傾聽(tīng)故事，了解內(nèi)容

師：請(qǐng)小朋友們邊看書(shū)上的圖畫(huà)，邊聽(tīng)故事錄音，想一想，故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰(shuí)呢?最后誰(shuí)成了老鼠夫婦心目中最強(qiáng)的新郎呢?

(教師播放故事錄音)

生：故事中老鼠想把女兒嫁給太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠和貓。

師：你聽(tīng)得真仔細(xì)!你知道誰(shuí)最后成了新郎嗎?

生：最后貓成了老鼠的新郎。

師：看來(lái)小朋友們聽(tīng)得很認(rèn)真，很輕松地就找到了故事中的所有角色，還知道誰(shuí)是最后的新郎了。真了不起!

師：聽(tīng)故事就應(yīng)該聽(tīng)仔細(xì)，才能記得牢。

師：瞧，老師把這些新郎人選都請(qǐng)到了黑板上(一一貼出故事中出現(xiàn)的形象)，你們能結(jié)合生活，說(shuō)說(shuō)這些形象最強(qiáng)的本領(lǐng)是什么嗎?

2023故事教案設(shè)計(jì) 篇6

幼兒園小班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)：毛毛蟲(chóng)的故事

一、設(shè)計(jì)意圖：

在日常的生活中，當(dāng)孩子們看到毛毛蟲(chóng)的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲(chóng)最終會(huì)變成美麗的蝴蝶。我們?cè)噲D通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程，同時(shí)讓幼兒會(huì)比較連貫地學(xué)說(shuō)短句，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過(guò)程中，充分理解故事，體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，配上了合適的音樂(lè)，如：爬行時(shí)活潑、有趣的音樂(lè)，睡覺(jué)時(shí)舒緩的音樂(lè)，使幼兒能根據(jù)聽(tīng)到不同的音樂(lè)做相應(yīng)動(dòng)作。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能積極參與游戲活動(dòng)，理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

2、會(huì)比較連貫地學(xué)說(shuō)短句：我吃了＊＊。

三、重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：積極參與活動(dòng)，學(xué)說(shuō)短句：我吃了＊＊。

難點(diǎn)：樂(lè)意運(yùn)用語(yǔ)言交流，學(xué)說(shuō)完整話。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)、活動(dòng)磁帶、地毯

2、場(chǎng)景蘋(píng)果樹(shù)（蘋(píng)果貼圖）、香蕉樹(shù)（香蕉貼圖）、小樹(shù)（樹(shù)葉貼圖）

3、毛毛蟲(chóng)的頭飾每人一個(gè)、蝴蝶頭飾（配班老師）

4、自制故事書(shū)

五、活動(dòng)過(guò)程：

（一）幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室

幼兒頭帶毛毛蟲(chóng)頭飾，隨音樂(lè)模仿毛毛蟲(chóng)爬行的樣子進(jìn)場(chǎng)。

今天天氣真好，寶寶們快和媽媽一塊出去玩兒吧。

（二）幼兒游戲

1、觀察小樹(shù)林

寶寶們快看，我們來(lái)到了什么地方呀？樹(shù)上有些什么？（蘋(píng)果、梨子、樹(shù)葉）是什么顏色的呢？

師小結(jié)：原來(lái)小樹(shù)林里有紅蘋(píng)果，有黃梨子，還有綠樹(shù)葉呢！

2、游戲毛毛蟲(chóng)的故事

（1）教師示范

玩了一會(huì)兒，媽媽的肚子有些餓了，我要去找一個(gè)好吃的東西填填肚子，寶寶們?cè)谶@里休息一下吧?。ㄅ廊?shù)前，我喜歡吃紅蘋(píng)果邊說(shuō)邊從樹(shù)上摘下一只紅蘋(píng)果，做啊唔啊唔狀吃完，我吃了一個(gè)紅蘋(píng)果，并將食物貼在自己的肚子上）

寶寶們，剛剛媽媽吃了什么呀？（引導(dǎo)幼兒用完整話說(shuō)我吃了一個(gè)紅蘋(píng)果）

（2）幼兒嘗試

寶寶們，你們肚子餓嗎？（餓）你想吃什么東西呀？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）請(qǐng)你也去找一樣你喜歡吃的東西填填肚子吧！吃完了馬上到媽媽身邊來(lái)哦！

（幼兒自由選擇一樣自己想吃的東西，做啊唔啊唔狀吃完，并將摘下的食物貼在自己的肚子上）

哪個(gè)寶寶愿意告訴媽媽，你吃了什么呀？（引導(dǎo)幼兒用完整話說(shuō)我吃了＊＊）

（3）幼兒休息

吃完了東西，摸摸肚子看，哦，真飽，我們睡一覺(jué)吧?。úシ疟尘耙魳?lè)）

（蝴蝶姐姐上）看，誰(shuí)來(lái)了？（蝴蝶姐姐）蝴蝶姐姐漂亮嗎？（漂亮）我們一起問(wèn)問(wèn)蝴蝶姐姐，她為什么長(zhǎng)得那么漂亮吧！

蝴蝶姐姐，你為什么長(zhǎng)得那么漂亮呀？（蝴蝶姐姐：因?yàn)槲页粤撕枚嗟臇|西）

蝴蝶姐姐說(shuō)她為什么長(zhǎng)得那么漂亮呀？（因?yàn)樗粤撕枚嗟臇|西）

（4）幼兒再次嘗試（鞏固練習(xí)）

你們想長(zhǎng)漂亮嗎？（想）那我們也多吃點(diǎn)東西，再去小樹(shù)林里找點(diǎn)好東西吃吧！（幼兒再次找東西吃）

你剛剛又吃了什么呀？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）

請(qǐng)你和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)你吃了什么吧?。w交流：我吃了＊＊）

（5）蝴蝶姐姐講述故事

看，蝴蝶姐姐又來(lái)了！(蝴蝶姐姐手拿故事書(shū)上)蝴蝶姐姐還給我們帶來(lái)什么呀？

蝴蝶姐姐講述：毛毛蟲(chóng)們，你們知道嗎？我原來(lái)和你們一樣，也是一條毛毛蟲(chóng)?？矗@是小時(shí)侯的我，（指著封面上的毛毛蟲(chóng)）和你們長(zhǎng)的一樣吧！媽媽對(duì)我說(shuō)，要吃很多東西長(zhǎng)大才能變漂亮。于是呀，（邊翻書(shū)邊講述）我來(lái)到蘋(píng)果樹(shù)下，我吃了一個(gè)紅蘋(píng)果，我來(lái)到梨樹(shù)下，我吃了一個(gè)黃梨子，我來(lái)到長(zhǎng)滿綠樹(shù)葉的小樹(shù)下，我吃了一片綠樹(shù)葉，后來(lái)呀，我睡了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的覺(jué)，醒來(lái)后就變成現(xiàn)在的我了。（蝴蝶下）

哦，原來(lái)呀，蝴蝶姐姐小時(shí)侯也是誰(shuí)呀？（毛毛蟲(chóng)）你們想不想也變成漂亮的花蝴蝶呀？我們?cè)偃テ渌牡胤秸倚┖脰|西吃吧！

六、活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)一開(kāi)始，孩子的興趣很高，參與積極性很濃。但去觀察小樹(shù)林時(shí)教師爬得太過(guò)，產(chǎn)生觀察小樹(shù)林及教師去吃東西時(shí)，孩子們靠樹(shù)林太近，有的幼兒自己也去摘東西了。雖教師那時(shí)有隨機(jī)引導(dǎo)幼兒寶寶們先別過(guò)來(lái)，樹(shù)上可能會(huì)有啄木鳥(niǎo)，媽媽先去看一下，但為時(shí)已晚，幼兒那時(shí)不能很好地看清教師的示范，自己去吃東西和說(shuō)一說(shuō)自己吃了什么時(shí)，沒(méi)有很好的達(dá)到教師的設(shè)想范圍中。第二次吃東西是一次提升和鞏固，讓幼兒與自己的好朋友說(shuō)一說(shuō)吃了什么，可能在平時(shí)的日常生活中缺乏了對(duì)幼兒這一方面的要求與練習(xí)，所以在這個(gè)時(shí)候孩子們顯得很靦腆，這是平時(shí)日常生活中做的不夠的，所以教師把它放在了難點(diǎn)中。不過(guò)對(duì)教師來(lái)說(shuō)，這次的公開(kāi)課進(jìn)步很大，因?yàn)檫@次教師完全投入了，沒(méi)有以往緊張的感覺(jué)?？呻S機(jī)能力這方面還比較薄弱，在以后的日常生活中需有待加強(qiáng)和提高。

最新故事教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短1000字模板5篇

以下“故事教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短”由我們?yōu)榇蠹沂占?。閑談莫論人非，靜坐常思己過(guò)，教師在上課之前，應(yīng)該先把教案寫(xiě)好。寫(xiě)教案可以幫助教師提高的教學(xué)技能。歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助！

故事教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。

2、正確流利地朗讀課文。

3、讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字朗讀課文是本課的重點(diǎn)，理解課文中講的幾種火車的特點(diǎn)是本課的難點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備：教學(xué)課件，生字卡片。

教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)

課前：播放《天路》同時(shí)幻燈片出示青藏鐵路的圖片，讓學(xué)生邊欣賞邊聽(tīng)歌曲。

一、導(dǎo)課：剛才我們聽(tīng)到的是韓紅演唱的《天路》，這首歌是專門(mén)為慶祝青藏鐵路順利通車而作的。最近電視里也正在播出電視劇《雪域天路》，也是介紹青藏鐵路的修建過(guò)程的。請(qǐng)大家來(lái)欣賞這段資料，（出示青藏鐵路的修建）師讀給大家聽(tīng)。說(shuō)到鐵路，我們自然就會(huì)聯(lián)系到火車，今天我們就來(lái)交流關(guān)于火車的故事。板書(shū)課題，齊讀。

二、交流資料：關(guān)于火車，你知道多少？

清明節(jié)，很多同學(xué)跟隨父母出去旅游時(shí)都是坐火車去的，請(qǐng)大家來(lái)談一談你坐火車的感受，并談一談對(duì)你火車了解多少？

同學(xué)之間互相交流。

三、初讀課文，了解文章內(nèi)容。

1、范讀課文，注意一個(gè)句子里面詞和詞要讀邊貫，句和句之間、段和段之間要注意停頓。

2、小組合作朗讀課文。注意當(dāng)小組成員發(fā)生意見(jiàn)分歧的時(shí)候，要聽(tīng)從組長(zhǎng)的安排，少數(shù)要服從多數(shù)。

3、一個(gè)小組成員上臺(tái)展示朗讀課文的情況，全班評(píng)價(jià)。

四、根據(jù)前置作業(yè)的內(nèi)容進(jìn)行交流。

1、組內(nèi)研討：選擇自己印象最深刻的一個(gè)段落，向大家進(jìn)行介紹，不懂的內(nèi)容在書(shū)上做上標(biāo)記，準(zhǔn)備好向別人提問(wèn)。

2、班內(nèi)匯報(bào)展示。請(qǐng)一個(gè)小組上臺(tái)展示剛才交流的問(wèn)題，同時(shí)向大家進(jìn)行提問(wèn)。實(shí)現(xiàn)臺(tái)上臺(tái)下的互動(dòng)學(xué)習(xí)。

五、展示自己設(shè)計(jì)的新型火車。

請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)上臺(tái)展示自己設(shè)計(jì)的新型高速火車，其余同學(xué)可以任意到臺(tái)上去展示自己的作品。

六、總結(jié)歸納。

今天我們了解了火車的發(fā)展，學(xué)習(xí)了課文之后，你有什么收獲？請(qǐng)大家自由談。

教后反思：

1、從今天的課堂上明顯地感覺(jué)到孩子們的小組合作意識(shí)已經(jīng)越來(lái)越強(qiáng)了。大多數(shù)孩子能夠做到聽(tīng)從組長(zhǎng)的安排，盡快進(jìn)入到角色里面去。

2、生本的語(yǔ)文講究先學(xué)?！痘疖嚨墓适隆愤@篇課文新名詞比較多，課文中有很多難懂的地方，如果沒(méi)有先學(xué)做鋪墊，恐怕一兩節(jié)課的時(shí)間很難把這些問(wèn)題處理完。有很多家長(zhǎng)在《家校聯(lián)系手冊(cè)》上也談到了孩子們晚上在家里做前置性作業(yè)有一定的難度，遇到了很多困難。有的家長(zhǎng)感慨地說(shuō)，現(xiàn)在真的是和孩子一起學(xué)習(xí)，再不學(xué)習(xí)的話，真是連一年級(jí)的孩子也教不了了。

3、從《小壁虎借尾巴》到《火車的故事》應(yīng)該說(shuō)孩子的表現(xiàn)是越來(lái)越好了。有一開(kāi)始的說(shuō)話不成溜，到能把句子說(shuō)完整，能大膽地說(shuō)出自己的見(jiàn)解，應(yīng)該說(shuō)是進(jìn)步很大的。剛開(kāi)始改變形式，讓學(xué)生走上講臺(tái)的時(shí)候，很多孩子說(shuō)話聲音特別小，就像蚊子哼哼似的，現(xiàn)在感覺(jué)已經(jīng)非常好了。但是因?yàn)楹⒆觽兊闹R(shí)面、接受能力、理解能力還不夠，在對(duì)文本的深刻理解上還存在很多問(wèn)題。

4、在交流的過(guò)程中，因?yàn)楹⒆拥睦斫獠坏轿?，?huì)浪費(fèi)很多時(shí)間。比如介紹青藏鐵路的這個(gè)段落，孩子們的確沒(méi)有接觸過(guò)，根本讀不懂，所以在交流的過(guò)程中用了很多的時(shí)間來(lái)討論，最后有一部分孩子理解了，還有一部分孩子還處在懵懂之中。在最后的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新型火車中，能夠看出孩子們思維的火花。象太陽(yáng)能火車、超速火車、帶香味的火車、愛(ài)心火車等等，展現(xiàn)在大家面前的是一列列新型的充滿了想象力的火車。

5、今后在教學(xué)細(xì)節(jié)上還應(yīng)注意，抓好問(wèn)題的預(yù)設(shè)，充分考慮到課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)捕捉到課堂上臨時(shí)生成的資源，靈活地駕馭課堂。讓每一個(gè)孩子都能夠在課堂上快樂(lè)地學(xué)習(xí)，大膽地展示自己。

故事教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短 篇2

迷路的小花貓-幼兒園語(yǔ)言教案-故事活動(dòng)設(shè)計(jì)

（小鴨子你應(yīng)該記住自己和爸爸媽媽的名字，那樣別人才好幫助你呀）

故事教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短 篇3

教材分析

本次口語(yǔ)交際是以連環(huán)畫(huà)的形式呈現(xiàn)的一個(gè)有趣的童話故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激發(fā)學(xué)生看圖片，聽(tīng)故事的興趣。學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察和聆聽(tīng)，掌握聽(tīng)故事的要領(lǐng);再以連環(huán)畫(huà)為載體學(xué)習(xí)講故事，做到聲音洪亮，讓別人聽(tīng)清楚，從而學(xué)會(huì)如何聽(tīng)故事和講故事。最終達(dá)到訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)，培養(yǎng)交際能力的目的。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)真傾聽(tīng)《老鼠嫁女》的故事，聽(tīng)后能夠復(fù)述故事。(重點(diǎn))

2.掌握并運(yùn)用聽(tīng)故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)與表達(dá)的習(xí)慣。(難點(diǎn))

課前準(zhǔn)備

1.相關(guān)圖片、視頻、錄音、頭飾等。(教師)

2.了解生活中各種角色最強(qiáng)和最弱的方面。(學(xué)生)

教學(xué)過(guò)程

一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：(播放敲鑼打鼓的喜慶音樂(lè))注意聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)，人們好像在干什么?

生：好像是在辦喜事!

師：哦，原來(lái)是老鼠在嫁女兒，(邊說(shuō)邊出示圖片)老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人。他找到了太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，到底哪個(gè)是最神氣的新郎呢?

師：(出示太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓的圖片)猜猜看，新郎會(huì)是誰(shuí)呢?

生1：新郎是太陽(yáng)，因?yàn)樘?yáng)最了不起，能給地球帶來(lái)溫暖!

生2：我猜新郎是老鼠，因?yàn)槔鲜蠛托履锸峭悺?/p>

師：小朋友們知道的真多!這里有一個(gè)故事，聽(tīng)了這個(gè)有趣的故事你們就知道新郎到底是誰(shuí)了，這個(gè)故事的名字叫老鼠嫁女。

設(shè)計(jì)意圖：課堂伊始，教師播放音樂(lè)讓學(xué)生在喜慶的音樂(lè)中感受故事的主題，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。再引導(dǎo)學(xué)生猜想老鼠嫁女的新郎是誰(shuí)，意在啟發(fā)學(xué)生想象，也激發(fā)起學(xué)生聽(tīng)故事的濃厚興趣。

二、傾聽(tīng)故事，了解內(nèi)容

師：請(qǐng)小朋友們邊看書(shū)上的圖畫(huà)，邊聽(tīng)故事錄音，想一想，故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰(shuí)呢?最后誰(shuí)成了老鼠夫婦心目中最強(qiáng)的新郎呢?

(教師播放故事錄音)

生：故事中老鼠想把女兒嫁給太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠和貓。

師：你聽(tīng)得真仔細(xì)!你知道誰(shuí)最后成了新郎嗎?

生：最后貓成了老鼠的新郎。

師：看來(lái)小朋友們聽(tīng)得很認(rèn)真，很輕松地就找到了故事中的所有角色，還知道誰(shuí)是最后的新郎了。真了不起!

師：聽(tīng)故事就應(yīng)該聽(tīng)仔細(xì)，才能記得牢。

師：瞧，老師把這些新郎人選都請(qǐng)到了黑板上(一一貼出故事中出現(xiàn)的形象)，你們能結(jié)合生活，說(shuō)說(shuō)這些形象最強(qiáng)的本領(lǐng)是什么嗎?

故事教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短 篇4

課型：綜合課

教學(xué)目的：

1認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“名、發(fā)”等6個(gè)字。

2正確流利地朗讀課文。

3讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。

識(shí)記生字

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、朗讀課文書(shū)寫(xiě)生字

教學(xué)方法：朗讀感悟

教學(xué)用具：生字卡片

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一談話導(dǎo)入

從題目中我們知道課文是寫(xiě)什么？火車會(huì)有什么故事呢？今天一起學(xué)習(xí)這一課，你將會(huì)學(xué)到更多的關(guān)于火車的故事。

二初讀課文，識(shí)記生字

1、借助拼音自讀課文，畫(huà)出生字。

2、聽(tīng)錄音，標(biāo)出自然段，想想課文講了火車的什么故事。

3、檢查識(shí)字情況

三結(jié)合插圖，邊讀邊想

1、讀第一二自然段

指名讀，理解“飛馳而過(guò)”。

2、讀第二自然段

讀了以后，你了解了什么？理解蒸汽機(jī)內(nèi)燃機(jī)電力機(jī)車磁懸浮火車

朗讀領(lǐng)會(huì)

3、自讀第四五自然段，提出不懂的問(wèn)題。

理解“夕發(fā)朝至”

爸爸還說(shuō)了什么？

引導(dǎo)理解不懂的地方。

指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好長(zhǎng)句子：“我國(guó)正在……青藏高原?！?/p>

4、讀第六自然段

你也想駕駛火車嗎？你想駕駛什么樣的火車呢？

第二課時(shí)

一復(fù)習(xí)鞏固

1、學(xué)生讀生字卡片

2、游戲：師讀一字，生快讀相應(yīng)的卡片，再讀詞語(yǔ)。

二書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

動(dòng)發(fā)成

1、觀察字型結(jié)構(gòu)，想想怎樣寫(xiě)才好看。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)：“發(fā)”的第一筆，“成”的斜鉤的書(shū)寫(xiě)。

三實(shí)踐活動(dòng)

你想象中的新型高速火車是什么樣的？展開(kāi)豐富的想象，以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車，畫(huà)下來(lái)準(zhǔn)備交流。

板書(shū)設(shè)計(jì):

33、火車的故事

蒸汽機(jī)車內(nèi)燃機(jī)車電力火車磁懸浮火車新型火車

故事教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短 篇5

“它是誰(shuí)呀？正在說(shuō)些什么呢？”

（2）生大膽想象，暢所欲言。

（3）鳥(niǎo)兒唱歌可真好聽(tīng)，小朋友朗讀也得精神點(diǎn)兒。（生朗讀）

4、“老樹(shù)，老樹(shù)，告訴我吧，告訴我——所有的故事和童話?！?/p>

（1）你能向其他小朋友說(shuō)一說(shuō)關(guān)于老樹(shù)的故事嗎？

（2）生說(shuō)。（不要求完整，鼓勵(lì)加入更多的想象。）

5、全文感情朗讀。（配樂(lè)）

（設(shè)計(jì)分析：利用電教設(shè)備，幫助學(xué)生理解課文。插上想象的翅膀，讓孩子在學(xué)習(xí)的領(lǐng)空快樂(lè)地飛翔。）

二、課本劇表演。（準(zhǔn)備頭飾）

四人小組中一人為老樹(shù)，其余為提出不同問(wèn)題的小朋友。（鼓勵(lì)“老樹(shù)”回答小朋友的問(wèn)題。

設(shè)計(jì)分析：

將詩(shī)歌的內(nèi)容以表演的形式體現(xiàn)出來(lái)，符合低年級(jí)孩子表現(xiàn)欲強(qiáng)的特點(diǎn)。惟妙惟肖地為老樹(shù)配音，更顯出他們的天真可愛(ài)。讓孩子真正動(dòng)起來(lái)。

三、你還想對(duì)老樹(shù)提什么問(wèn)題呢？

1、

大班繪本故事教學(xué)計(jì)劃模板13篇

幼兒故事一般都生動(dòng)有趣，很受幼兒的歡迎，是一個(gè)很好的教育方式，父母與老師需要跟孩子做朋友，幫助并引導(dǎo)孩子，現(xiàn)在在孩子身上多下點(diǎn)功夫，是可以讓小孩子收益終身的！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？小編現(xiàn)在向你推薦大班繪本故事教學(xué)計(jì)劃模板13篇，供你閱讀參考，并請(qǐng)收藏本頁(yè)面！

大班繪本故事教學(xué)計(jì)劃(篇1)

大班繪本故事教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)背景

大班幼兒園教學(xué)內(nèi)容的核心是故事和繪本，這是兒童了解和理解社會(huì)、情感發(fā)展以及語(yǔ)言思維等有力工具。為了提高幼兒的生活能力、情感發(fā)展及語(yǔ)言表達(dá)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，本次教學(xué)計(jì)劃將以繪本故事為主線，通過(guò)多元化故事閱讀和互動(dòng)活動(dòng)，幫助幼兒深入地理解故事中的主題和情感，提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高幼兒的生活自理技能和情感智能，同時(shí)促進(jìn)幼兒在各個(gè)方面的發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解每個(gè)孩子的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和感情背景，慢慢讓幼兒進(jìn)入故事主題，提升語(yǔ)言敏感度。

2.幫助孩子發(fā)現(xiàn)故事中的主題，理解情感信息，讀出故事內(nèi)容，用自己的話和方式表達(dá)。

3.培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，增強(qiáng)孩子們的字詞意識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和表演能力。

4.通過(guò)對(duì)繪本和故事的研究，幫助幼兒發(fā)掘生活中的智慧，提高幼兒創(chuàng)造能力和表達(dá)能力。

5.通過(guò)閱讀和互動(dòng)活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)生活中的善良、美好、鮮活和愉悅，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.扎實(shí)的基礎(chǔ)閱讀練習(xí)。

2.閱讀繪本故事和圖片，培養(yǎng)幼兒閱讀能力和創(chuàng)造能力。

3.用語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言、神情等全方位表達(dá)自己對(duì)繪本故事的感受和理解。

4.進(jìn)行小組討論和藝術(shù)創(chuàng)作等活動(dòng)，拓展幼兒視野，提高幼兒情感智能和發(fā)展。

5.通過(guò)課堂參與、小組合作等活動(dòng)，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展。

四、教學(xué)方法和過(guò)程

本次教學(xué)計(jì)劃注重培養(yǎng)孩子們的情感智能和表達(dá)能力，方法采用以故事為主線的教學(xué)法。具體操作包括：

1.熱身準(zhǔn)備

孩子們散座，老師畫(huà)面誘導(dǎo)，用情感講述，讓孩子們進(jìn)入繪本故事情景，預(yù)告故事題目和圖片。

2.故事閱讀

通過(guò)朗讀故事，講述故事情節(jié)，讓孩子們心無(wú)旁騖地聽(tīng)故事。

3.口頭表達(dá)和一起演繹

提供表演場(chǎng)景、道具和音樂(lè)。引導(dǎo)幼兒將故事中的情節(jié)和主題表達(dá)出來(lái)。通過(guò)模仿、比賽、角色扮演等活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒口頭表達(dá)、協(xié)調(diào)合作能力和理解能力。

4.課堂小組討論和藝術(shù)創(chuàng)作

在幼兒展示自己的語(yǔ)言表達(dá)能力的基礎(chǔ)上，再次通過(guò)小組討論、藝術(shù)創(chuàng)作等活動(dòng)，讓孩子們進(jìn)一步體驗(yàn)和表達(dá)故事中的情感和主題。

5.活動(dòng)總結(jié)和評(píng)估

課堂結(jié)束前，老師總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題和不足，提供反饋和改善建議。同時(shí)老師也會(huì)統(tǒng)計(jì)和評(píng)估學(xué)生的表現(xiàn)，并通過(guò)家長(zhǎng)反饋和日常成績(jī)將教學(xué)成果沉淀與落地，將幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和情感發(fā)展提升到新的高度。

五、教學(xué)評(píng)估

本次教學(xué)計(jì)劃的評(píng)估主要著眼于以下幾個(gè)方面：

1.幼兒對(duì)繪本故事的理解程度和自由表達(dá)能力。

2.幼兒發(fā)掘故事中的智慧，以及開(kāi)發(fā)其寫(xiě)作和思考的能力。

3.幼兒學(xué)習(xí)和表達(dá)能力的提高。

4.教學(xué)方法和過(guò)程的評(píng)價(jià)和改進(jìn)。

六、教學(xué)心得

本次教學(xué)計(jì)劃的目的是根據(jù)幼兒發(fā)展規(guī)律和對(duì)性別及年齡的適應(yīng)需要，實(shí)施對(duì)故事和繪本的探究和研究，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀能力、創(chuàng)造能力、表達(dá)能力、角色扮演能力和情感智能。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)深入了解每個(gè)孩子的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、背景和感情需要，做到以情感為動(dòng)力，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的思想和情感，提高幼兒的自信心。同時(shí)，體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性，要以故事為線索，給幼兒提供多樣的學(xué)習(xí)方法和互動(dòng)活動(dòng)。教師應(yīng)該要有耐心和愛(ài)心，用平等交流的方式，與幼兒進(jìn)行有效溝通，激活幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中享受快樂(lè)。

大班繪本故事教學(xué)計(jì)劃(篇2)

大班繪本故事教學(xué)計(jì)劃

一、故事主題：自我認(rèn)識(shí)

1.故事名稱：《小丑魚(yú)的成長(zhǎng)故事》

2.故事簡(jiǎn)介：小丑魚(yú)一開(kāi)始認(rèn)為自己很卑微，不被人關(guān)注，但在一次“大眾選美比賽”中，因?yàn)樗?dú)特的顏色和身材而贏得大家的喜愛(ài)，最終贏得了比賽的冠軍。小丑魚(yú)意識(shí)到，自己獨(dú)特的特點(diǎn)就是最美麗的，也學(xué)會(huì)了自信和堅(jiān)定。

3.教學(xué)目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)幼兒的自我認(rèn)識(shí)和自信心；

（2）讓幼兒意識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)所在；

（3）讓幼兒學(xué)會(huì)接受自己的獨(dú)特性。

4.教學(xué)過(guò)程：

（1）介紹小丑魚(yú)的故事背景，并展示插圖；

（2）讀故事時(shí)，適時(shí)停下來(lái)，與幼兒交流小丑魚(yú)的感受，借此引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己；

（3）讀完故事后，引導(dǎo)幼兒分享自己的獨(dú)特性和喜歡的東西，讓他們意識(shí)到自己與其他人不同的地方；

（4）教師在作業(yè)本中留下一些空白的地方，讓幼兒畫(huà)出他們認(rèn)為自己獨(dú)特的地方，并在旁邊寫(xiě)下一些描述。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)：

（1）幼兒能夠主動(dòng)說(shuō)出自己的特點(diǎn)，且不再羞羞答答；

（2）幼兒能夠認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特性，并積極地接受自己和他人的不同之處。

二、故事主題：親情關(guān)愛(ài)

1.故事名稱：《熊出沒(méi)》

2.故事簡(jiǎn)介：故事講述熊大和熊二的生活，以及他們與村民之間的關(guān)系。在幾番努力下，熊大和熊二獲得了村民的信任和喜愛(ài)，故事最后以村民們和熊二一起渡過(guò)難關(guān)為收尾，表現(xiàn)了人與動(dòng)物之間的情感。

3.教學(xué)目標(biāo)：

（1）讓幼兒認(rèn)識(shí)到親情照顧的意義；

（2）培養(yǎng)幼兒的社會(huì)情感和關(guān)愛(ài)能力。

4.教學(xué)過(guò)程：

（1）引導(dǎo)幼兒感受一家人之間的關(guān)愛(ài)互動(dòng)，讓他們從身邊日常生活小事開(kāi)始尋覓；

（2）閱讀《熊出沒(méi)》的故事，看動(dòng)畫(huà)片或播放影像資料；

（3）教師以故事中的人物為例，展開(kāi)一次探討：為什么我們要善待小動(dòng)物和植物，以及如何與他們共處；

（4）完成任務(wù)：讓幼兒畫(huà)一張或?qū)懸环饪ㄆ?，送給家中自己的親人或幼兒所喜歡的玩具，表達(dá)他們的感謝和關(guān)愛(ài)之情。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)：

（1）幼兒能夠認(rèn)識(shí)到親情照顧的重要性；

（2）培養(yǎng)幼兒的社會(huì)情感和關(guān)愛(ài)能力。

三、故事主題：友誼

1.故事名稱：《小矮人》

2.故事簡(jiǎn)介：小矮人身高不足一米，但卻有著非常善良的心。他邀請(qǐng)他的朋友們到他的小屋里玩耍，領(lǐng)略他的精致生活。朋友們?cè)谛∥堇锒冗^(guò)了非常愉快的一天，感受到小矮人的關(guān)愛(ài)和友情。

3.教學(xué)目標(biāo)：

（1）讓幼兒認(rèn)識(shí)到友情的重要性；

（2）培養(yǎng)幼兒的人際交往和溝通能力；

（3）激發(fā)幼兒的同理心和愛(ài)心。

4.教學(xué)過(guò)程：

（1）介紹小矮人的故事背景，并讓幼兒設(shè)身處地地想象當(dāng)時(shí)的情景；

（2）朗讀故事，邊讀邊讓幼兒思考和回答一些問(wèn)題，讓他們更好地理解故事的內(nèi)涵；

（3）通過(guò)團(tuán)體游戲，讓幼兒互相協(xié)作，體驗(yàn)友情的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和情感；

（4）教師引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)朋友的思念和祝愿，讓他們懂得如何傳遞和表達(dá)自己的感受。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)：

（1）幼兒享受并喜歡這種互相分享問(wèn)題和表達(dá)感受的互動(dòng)；

（2）幼兒能夠通過(guò)故事和游戲認(rèn)識(shí)到友情的重要性和互相幫助的意義。

大班繪本故事教學(xué)計(jì)劃(篇3)

主題: 友情

教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注他人，發(fā)揚(yáng)友誼

2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和情感表達(dá)能力

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人際關(guān)系，了解團(tuán)結(jié)和共同合作的重要性。

教學(xué)內(nèi)容：

1.熟悉故事情節(jié)，領(lǐng)會(huì)故事主題。

2.學(xué)習(xí)生活化的語(yǔ)言表達(dá)。

3.尋找故事人物的特點(diǎn)，培養(yǎng)情感和人際關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

4.聽(tīng)懂英語(yǔ)故事并理解相關(guān)道理。

5.激發(fā)學(xué)生的情感投入，引導(dǎo)他們思考故事背后的心理動(dòng)機(jī)和情感認(rèn)知。

教材：

1.《The giving tree》

2.《Frog and Toad Together》

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.熱身活動(dòng)：讓學(xué)生回顧他們的好朋友，談?wù)摓槭裁此麄兪呛门笥岩约八麄冎g的互動(dòng)。

2.出示圖片：展示世界各地友誼的照片，并向?qū)W生提供一些想法和提示，比如提醒學(xué)生為什么每個(gè)人都需要良好的朋友關(guān)系，以及朋友之間互相關(guān)心、互相支持的重要性。

二、核心教學(xué)

1.故事1：《The giving tree》

（1） 聽(tīng)故事

講故事前，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己的人際關(guān)系和友誼的思考，激起他們的感情投入。

老師可以問(wèn)學(xué)生一些問(wèn)題，如：您有過(guò)什么類似的經(jīng)歷嗎？你會(huì)如何描述“愛(ài)”和“朋友”？你為什么這樣認(rèn)為？

講完問(wèn)題后，播放The giving tree的故事。故事結(jié)束后，讓學(xué)生總結(jié)其表達(dá)出的主題和信息。

（2） 模仿故事

讓學(xué)生分成小組，用自己的語(yǔ)言，模仿The giving tree的故事，創(chuàng)造一篇他們自己的故事。在小組討論中生出的所有想法都應(yīng)該被鼓勵(lì)和記錄下來(lái)，以便在下一步活動(dòng)中使用。

2. 故事2：《Frog and Toad Together》

（1） 聽(tīng)故事

講故事前，老師熱身：給學(xué)生展示“真正的友誼是什么”一段視頻，讓他們觀看并分享他們對(duì)這個(gè)視頻的看法。之后，老師展示Frog and Toad Together的故事并讓學(xué)生閱讀。

（2） 學(xué)生表演

學(xué)生可以分成幾組，每組都要表演一部分故事，以展示他們對(duì)故事的理解。讓學(xué)生盡可能真實(shí)表現(xiàn)人物情感態(tài)度，使其真實(shí)惟新。

三、拓展

推廣“友誼”文化，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展好習(xí)慣。

1.教育家長(zhǎng)，鼓勵(lì)孩子多與同伴交往。

2.教育學(xué)生成年人的態(tài)度，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)理解他人。

3.傳授友誼知識(shí)，教給學(xué)生在交際中與朋友相處的準(zhǔn)則。

4.針對(duì)膽怯的學(xué)生，指導(dǎo)他們勇于表達(dá)自己。

綜上所述，我們應(yīng)該注重學(xué)生的情感表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的人際友誼關(guān)系，讓他們能夠用英語(yǔ)和他人交流，推動(dòng)自己的成功和成長(zhǎng)，最終形成一個(gè)充滿溫和，充滿愛(ài)與關(guān)心的校園。

大班繪本故事教學(xué)計(jì)劃(篇4)

一、故事教學(xué)計(jì)劃主題：家庭、友誼

故事：《熊大帶著紅娃娃去度假》

適用年齡：3-6歲

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解家庭的重要性，學(xué)會(huì)關(guān)心和照顧家人；

2.學(xué)習(xí)友誼的意義，積極建立友好關(guān)系；

3.培養(yǎng)細(xì)心觀察、性格和諧的良好習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容：

1.故事情節(jié)的介紹，角色的分析；

2.角色的分工演練，學(xué)生們扮演故事中的角色；

3.作畫(huà)環(huán)節(jié)，畫(huà)出角色的造型和情節(jié)；

4.討論整個(gè)故事的主題和意義。

教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法，通過(guò)繪本故事情境，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力；

2.合作學(xué)習(xí)法，通過(guò)團(tuán)體活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；

3.親身體驗(yàn)法，通過(guò)讓學(xué)生親身參與演練和作畫(huà)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

教學(xué)具材：

1.繪本《熊大帶著紅娃娃去度假》；

2.彩色紙、水彩筆、顏料等制作繪畫(huà)工具；

3.教師制作的游戲流程卡片、分組卡片。

教學(xué)步驟：

步驟一：導(dǎo)入環(huán)節(jié)

教師介紹故事情節(jié)，簡(jiǎn)要分析角色特點(diǎn)，并提出故事主題：“家庭、友誼”。

步驟二：角色分工演練

給學(xué)生們分組，讓他們分別扮演熊大、紅娃娃和其他朋友，按照情節(jié)順序演練整個(gè)故事。教師在旁邊引導(dǎo)和幫助學(xué)生完成演練。

步驟三：作畫(huà)環(huán)節(jié)

讓學(xué)生們根據(jù)故事主題和情節(jié)，用彩色紙、顏料等制作繪畫(huà)工具，畫(huà)出故事中的角色造型和情節(jié)。

步驟四：小結(jié)討論

教師引導(dǎo)學(xué)生討論整個(gè)故事的主題和意義，激發(fā)學(xué)生的思考和交流。同時(shí)，讓學(xué)生們展示自己的作品，分享學(xué)習(xí)收獲和感想。

二、故事教學(xué)計(jì)劃主題：環(huán)保

故事：《小鹿斑比》

適用年齡：3-6歲

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解環(huán)保的重要性，學(xué)會(huì)保護(hù)自然環(huán)境；

2.學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)動(dòng)物，積極保護(hù)動(dòng)物生態(tài)環(huán)境；

3.培養(yǎng)勇敢、團(tuán)結(jié)、合作的良好習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容：

1.故事情節(jié)的介紹，角色的分析；

2.角色的分工演練，學(xué)生們扮演故事中的角色；

3.制作環(huán)節(jié)，制作小鹿等動(dòng)物的手工藝品；

4.討論整個(gè)故事的環(huán)保主題和意義。

教學(xué)方法：

1.故事教學(xué)法，通過(guò)繪本故事情境，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力；

2.藝術(shù)教學(xué)法，通過(guò)手工制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和想象力；

3.合作學(xué)習(xí)法，通過(guò)團(tuán)體活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

教學(xué)具材：

1.繪本《小鹿斑比》；

2.彩色紙、顏料、剪紙等制作手工藝品的工具和材料；

3.教師制作的游戲流程卡片、分組卡片。

教學(xué)步驟：

步驟一：導(dǎo)入環(huán)節(jié)

教師介紹故事情節(jié)，簡(jiǎn)要分析角色特點(diǎn)，并提出故事主題：“環(huán)?！薄?/p>

步驟二：角色分工演練

給學(xué)生們分組，讓他們分別扮演斑比、兔子、花鹿等角色，按照情節(jié)順序演練整個(gè)故事。教師在旁邊引導(dǎo)和幫助學(xué)生完成演練。

步驟三：制作環(huán)節(jié)

讓學(xué)生們根據(jù)故事中的動(dòng)物形象，用彩色紙、剪紙等制作手工藝品，如小鹿、小兔等。這些手工藝品要體現(xiàn)動(dòng)物的可愛(ài)和生動(dòng)。

步驟四：小結(jié)討論

教師引導(dǎo)學(xué)生討論整個(gè)故事的環(huán)保主題和意義，激發(fā)學(xué)生的思考和交流。同時(shí)，讓學(xué)生們展示自己的作品，分享學(xué)習(xí)收獲和感想。

三、故事教學(xué)計(jì)劃主題：勇氣

故事：《小熊的勇氣》

適用年齡：3-6歲

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解勇氣的重要性，學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)困難；

2.學(xué)習(xí)互相幫助，培養(yǎng)愛(ài)心和友善；

3.培養(yǎng)膽大、自信、積極的良好習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容：

1.故事情節(jié)的介紹，角色的分析；

2.角色的分工演練，學(xué)生們扮演故事中的角色；

3.制作環(huán)節(jié)，制作小熊的畫(huà)像和勇敢表情；

4.討論整個(gè)故事的勇氣主題和意義。

教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法，通過(guò)繪本故事情境，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；

2.觀察教學(xué)法，通過(guò)觀察和表演，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和自信心；

3.藝術(shù)教學(xué)法，通過(guò)繪畫(huà)和手工制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和想象力。

教學(xué)具材：

1.繪本《小熊的勇氣》；

2.彩色紙、顏料、筆等制作繪畫(huà)工具；

3.教師制作的游戲流程卡片、分組卡片。

教學(xué)步驟：

步驟一：導(dǎo)入環(huán)節(jié)

教師介紹故事情節(jié)，簡(jiǎn)要分析角色特點(diǎn)，并提出故事主題：“勇氣”。

步驟二：角色分工演練

給學(xué)生們分組，讓他們分別扮演小熊、小兔、小狗等角色，按照情節(jié)順序演練整個(gè)故事。教師在旁邊引導(dǎo)和幫助學(xué)生完成演練。

步驟三：制作環(huán)節(jié)

讓學(xué)生們根據(jù)故事中小熊的形象和勇敢表情，用彩色紙、顏料等制作繪畫(huà)工具，畫(huà)出小熊的畫(huà)像和勇敢表情。

步驟四：小結(jié)討論

教師引導(dǎo)學(xué)生討論整個(gè)故事的勇氣主題和意義，激發(fā)學(xué)生的思考和交流。同時(shí)，讓學(xué)生們展示自己的作品，分享學(xué)習(xí)收獲和感想。

大班繪本故事教學(xué)計(jì)劃(篇5)

大班繪本故事教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 提高幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力，豐富幼兒的詞匯，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)感和表達(dá)能力。

2. 增強(qiáng)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力、思考力和想象力。

3. 通過(guò)故事中的情節(jié)和人物，引導(dǎo)幼兒樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)幼兒的良好的品德和道德素養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本次故事教學(xué)主題為“友愛(ài)”與“助人為樂(lè)”。

1. 《三只小豬》

故事講述三只小豬因?yàn)榕麓笠袄堑淖凡?，在不同的地方建造自己的房子。最后，大野狼襲擊了小豬們的房子，但是因?yàn)槿恍∝i的精心準(zhǔn)備，大野狼沒(méi)有得逞。

2. 《小紅帽》

故事講述一個(gè)小女孩小紅帽送食物給奶奶，途中遇見(jiàn)狼，但最后因?yàn)樾〖t帽聰明勇敢，成功地將食物送到奶奶家。

3. 《母雞為小鳥(niǎo)們找食》

故事講述母雞看到小鳥(niǎo)們餓了，便四處尋找食物，最后成功找到食物并帶回給小鳥(niǎo)們。

三、教學(xué)方法

1. 教師講解和閱讀故事，引導(dǎo)幼兒理解故事中的情節(jié)和人物。

2. 談話和討論，幫助幼兒理解故事的含義和內(nèi)涵，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)。

3. 角色扮演，讓幼兒在模擬情境中體驗(yàn)故事中的情節(jié)和人物，進(jìn)一步理解故事的意義。

4. 繪畫(huà)和手工制作，讓幼兒通過(guò)繪畫(huà)和手工制作表達(dá)自己的理解和感受。

四、教學(xué)活動(dòng)

1. 第一堂課

教師講解《三只小豬》故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)故事中的人物和情節(jié)。教師指導(dǎo)幼兒在黑板上畫(huà)出三只小豬和大野狼，并讓幼兒發(fā)揮想象，畫(huà)出小豬們的房子和大野狼的樣子。最后，教師讓幼兒邊聽(tīng)邊畫(huà)，繪制出自己心中的小豬和大野狼。

2. 第二堂課

教師講解《小紅帽》故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)故事中的人物和情節(jié)。教師設(shè)計(jì)小組討論，讓幼兒發(fā)表自己的看法和意見(jiàn)，如何防止狼，小紅帽應(yīng)該如何做等等。最后，教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行角色扮演，模擬小紅帽和狼的對(duì)話和行動(dòng)。

3. 第三堂課

教師講解《母雞為小鳥(niǎo)們找食》故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)故事中的人物和情節(jié)。教師組織幼兒進(jìn)行動(dòng)手制作，讓幼兒自己動(dòng)手制作一個(gè)母雞和幾只小鳥(niǎo)，同時(shí)讓幼兒在紙上畫(huà)出母雞為小鳥(niǎo)找食的情景。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 觀察幼兒在故事講解和角色扮演中的表現(xiàn)，了解幼兒對(duì)故事的理解和感受。

2. 調(diào)查幼兒在討論和制作活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解幼兒的參與程度和創(chuàng)意能力。

3. 收集幼兒手工制作的作品，并對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，促進(jìn)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

六、教學(xué)反思

1. 故事教學(xué)是一種很好的教學(xué)方式，它可以激發(fā)幼兒的閱讀興趣和語(yǔ)言表達(dá)能力，但是，故事教學(xué)還需要開(kāi)發(fā)多種形式和方法，以更好地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和參與性。

2. 課程的設(shè)計(jì)還可以更加豐富和創(chuàng)新，多通過(guò)一些有趣的故事、詩(shī)歌和歌曲等教材，來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

3. 教師要善于通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒形成正確的價(jià)值觀和人生觀，讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人、尊重他人、幫助他人，培養(yǎng)幼兒的良好的品德和道德素養(yǎng)，更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

大班繪本故事教學(xué)計(jì)劃(篇6)

大班繪本故事教學(xué)計(jì)劃——主題：家庭教育

一、背景介紹

隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)于家庭教育的要求越來(lái)越高。在大班教學(xué)中，教師需要注意培養(yǎng)幼兒的良好家庭教育觀念和習(xí)慣。而繪本故事作為一種有效的教學(xué)手段，可以幫助幼兒認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)家庭教育的好處和意義。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解家庭教育的概念和意義；

2.學(xué)會(huì)如何在家庭中互相尊重和理解；

3.培養(yǎng)幼兒的家庭價(jià)值觀念，如家庭和睦、關(guān)愛(ài)互助、感恩孝順等；

4.通過(guò)繪本故事的學(xué)習(xí)，提高幼兒的閱讀能力和口頭表達(dá)能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.家庭的重要性

通過(guò)繪本《我的家》等故事進(jìn)行教育，讓幼兒認(rèn)識(shí)到家庭對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，了解家庭中每個(gè)成員的角色和責(zé)任，增強(qiáng)幼兒的家庭認(rèn)同感。

2.尊重和理解

通過(guò)繪本《小豆豆的秘密》等故事進(jìn)行教育，讓幼兒學(xué)會(huì)如何在家庭中互相尊重和理解，鍛煉幼兒的相處能力。

3.家庭和睦

通過(guò)繪本《找爸爸》等故事進(jìn)行教育，讓幼兒了解家庭和睦、和諧相處的重要性，建立正確的家庭價(jià)值觀念。

4.關(guān)愛(ài)互助

通過(guò)繪本《熊熊的家》等故事進(jìn)行教育，讓幼兒認(rèn)識(shí)到家庭成員之間應(yīng)該相互關(guān)愛(ài)和互助，體驗(yàn)家庭的溫暖和幸福。

5.感恩孝順

通過(guò)繪本《小豬錢(qián)錢(qián)》等故事進(jìn)行教育，讓幼兒了解尊重和感恩長(zhǎng)輩的重要性，建立孝順的家庭觀念。

四、教學(xué)方法

1.情景模擬：

在教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)情景模擬來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)中，可以扮演家庭中的父母、子女角色，讓幼兒親身體驗(yàn)家庭成員之間的相處之道。

2.互動(dòng)游戲：

在教學(xué)過(guò)程中，可以設(shè)置一些互動(dòng)游戲，如小組競(jìng)賽、身體表演、情景演練等，增強(qiáng)幼兒的參與感和學(xué)習(xí)效果。

3.繪本閱讀：

在教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)繪本閱讀來(lái)幫助幼兒理解和掌握相關(guān)知識(shí)。教師可以采用朗讀、互動(dòng)提問(wèn)等方式，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

五、教學(xué)評(píng)估

1.教師觀察法：教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中觀察幼兒的參與情況、表現(xiàn)等，及時(shí)進(jìn)行評(píng)估。

2.綜合評(píng)估法：通過(guò)作業(yè)、小組競(jìng)賽等形式來(lái)評(píng)估幼兒的學(xué)習(xí)成果和表現(xiàn)。

3.問(wèn)卷調(diào)查法：通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷了解幼兒對(duì)于家庭教育的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)情況。

六、教學(xué)計(jì)劃表

|教學(xué)環(huán)節(jié)|教學(xué)內(nèi)容|教學(xué)方法|

|:-:|:-:|:-:|

|1|家庭的重要性|繪本閱讀|

|2|尊重和理解|情景模擬|

|3|家庭和睦|互動(dòng)游戲|

|4|關(guān)愛(ài)互助|繪本閱讀|

|5|感恩孝順|互動(dòng)游戲|

七、教學(xué)實(shí)施

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況和幼兒的需要進(jìn)行適當(dāng)修改和調(diào)整，合理利用各種教學(xué)資源，營(yíng)造積極、和諧、創(chuàng)新的教育氛圍。同時(shí)，老師還需要積極與家長(zhǎng)合作，建立穩(wěn)定、互信的家校聯(lián)系，共同對(duì)幼兒進(jìn)行家庭教育，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

大班繪本故事教學(xué)計(jì)劃(篇7)

大班繪本故事教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.讓孩子愛(ài)上閱讀

2.培養(yǎng)孩子初步的語(yǔ)言表達(dá)及閱讀能力

3.借助故事引導(dǎo)孩子探索人性、感悟生活

4.促進(jìn)孩子思維發(fā)展與想象力的開(kāi)啟

二、教學(xué)內(nèi)容

1.主題：家庭

特定目標(biāo)：

讓孩子懂得以家庭為中心思考人生；讓孩子學(xué)會(huì)理解和認(rèn)可不同類型的家庭；讓孩子發(fā)現(xiàn)家庭中不同角色的重要性。

主要書(shū)目：

《熊貓感恩記》、《貓頭鷹和五只小鳥(niǎo)》、《鱷魚(yú)長(zhǎng)大的秘訣》、《小狗尋親記》、《小鳥(niǎo)啄巢記》

2.主題：情感與行為

特定目標(biāo)：

讓孩子能更好地理解和表達(dá)自己的情感和需要；讓孩子學(xué)會(huì)控制自己的行為；讓孩子懂得與人相處和友誼的重要性。

主要書(shū)目：

《年糕漢堡》、《小藍(lán)和小黃》、《棕色的狐貍》、《愛(ài)心的禮物》、《談?wù)勄檎f(shuō)說(shuō)愛(ài)》

3.主題：探索

特定目標(biāo)：

讓孩子學(xué)會(huì)探索和發(fā)現(xiàn)事物的樂(lè)趣；讓孩子拓展自己的知識(shí)和視野；讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

主要書(shū)目：

《小兔張開(kāi)眼睛》、《小山羊和小狗》、《螞蟻和蝴蝶》、《那邊有只板車》、《小魚(yú)兒探世界》

4.主題：成長(zhǎng)

特定目標(biāo)：

讓孩子明白成長(zhǎng)的重要性；讓孩子學(xué)會(huì)處理成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的困難和挫折；幫助孩子找到自己成長(zhǎng)的方向。

主要書(shū)目：

《跟我學(xué)做大人》、《我的一百零八個(gè)月》、《就這么喜歡你》、《沙灘上的足跡》、《小狗快長(zhǎng)大》

三、教學(xué)方法

以情境式閱讀、互動(dòng)式閱讀、問(wèn)題式閱讀三種方式作為主要教學(xué)方法；

通過(guò)動(dòng)畫(huà)、角色扮演、手工制作、繪畫(huà)等多元化教學(xué)形式提高教學(xué)質(zhì)量。

四、教學(xué)規(guī)劃

第一周

主題：家庭

書(shū)目：《熊貓感恩記》

教學(xué)方式：情境式閱讀

教育目標(biāo)：

1.讓孩子學(xué)會(huì)感恩

2.讓孩子了解家庭和諧的重要性

3.培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1.制作“感恩的小餅干”

2.制作“一家和美的照片墻”

3.用手勢(shì)和語(yǔ)言表達(dá)對(duì)家人的感恩之情

第二周

主題：情感與行為

書(shū)目：《年糕漢堡》

教學(xué)方式：互動(dòng)式閱讀

教育目標(biāo)：

1.培養(yǎng)孩子情感表達(dá)的能力

2.讓孩子明白好朋友的重要性

3.讓孩子學(xué)會(huì)分享和控制欲望

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1.制作“好朋友手鏈”

2.畫(huà)“好朋友的畫(huà)像”

3.模仿年糕漢堡里的角色情景

第三周

主題：探索

書(shū)目：《小兔張開(kāi)眼睛》

教學(xué)方式：?jiǎn)栴}式閱讀

教育目標(biāo)：

1.讓孩子掌握基本的探索方法

2.培養(yǎng)孩子對(duì)周遭事物的好奇心

3.讓孩子發(fā)現(xiàn)身邊的資源，學(xué)會(huì)創(chuàng)造

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1.做簡(jiǎn)易顯微鏡，觀察周遭物體

2.找到校園中的小生物并記錄

3.自己動(dòng)手制作一件好玩有趣的東西

第四周

主題：成長(zhǎng)

書(shū)目：《跟我學(xué)做大人》

教學(xué)方式：情境式閱讀

教育目標(biāo)：

1.幫助孩子建立正確的行為規(guī)范

2.讓孩子明確自己成長(zhǎng)的目標(biāo)

3.讓孩子學(xué)會(huì)面對(duì)挑戰(zhàn)和困難

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1.制作“好孩子標(biāo)簽”

2.小組分工合作制作“我想要成為……”畫(huà)報(bào)

3.小組討論，找到解決問(wèn)題的辦法

五、教學(xué)評(píng)估

1.學(xué)生對(duì)每本繪本的反饋情況

2.學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中的實(shí)際表現(xiàn)和表達(dá)能力

3.教學(xué)過(guò)程中的觀察記錄

4.與家長(zhǎng)溝通交流獲取反饋

六、教學(xué)反思

在教學(xué)過(guò)程中，教師要始終保持耐心和熱情，理性評(píng)估教學(xué)效果，針對(duì)不同的需求，采用不同的方法和手段，使教學(xué)更加具有針對(duì)性和實(shí)效性，從而達(dá)到更好的教育效果。

大班繪本故事教學(xué)計(jì)劃(篇8)

大班繪本故事教學(xué)計(jì)劃

一、故事主題：《小藍(lán)和小黃》

1. 教學(xué)目標(biāo)：

(1) 能夠了解顏色和混合的基本概念，培養(yǎng)對(duì)顏色的感知能力。

(2) 能夠感知不同顏色的情緒和意義。

2. 教學(xué)內(nèi)容：

(1) 故事體驗(yàn)：老師朗讀《小藍(lán)和小黃》這個(gè)故事，鼓勵(lì)學(xué)生情景還原和聯(lián)想。

(2) 手工制作：學(xué)生將“小藍(lán)”和“小黃”兩種顏色的泡泡分別剪成小塊，在粘貼時(shí)，通過(guò)手工操作，感知顏色與混合的關(guān)系，并創(chuàng)造出各種意想不到的顏色。

(3) 繪畫(huà)創(chuàng)作：學(xué)生自由發(fā)揮，使用“小藍(lán)”和“小黃”兩種顏色，嘗試在圖紙上創(chuàng)造更多的顏色。

3. 教學(xué)評(píng)估：

(1) 故事體驗(yàn)：回答問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)的方式，培養(yǎng)其理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

(2) 手工制作：檢查學(xué)生的剪貼操作，了解其對(duì)顏色和混合的感知能力，評(píng)價(jià)其創(chuàng)意。

(3) 繪畫(huà)創(chuàng)作：觀察作品，評(píng)價(jià)學(xué)生創(chuàng)意和表現(xiàn)力，同時(shí)鼓勵(lì)交流和分享作品。

二、故事主題：《貓的故事》

1. 教學(xué)目標(biāo)：

(1) 能夠了解動(dòng)物生存和自我保護(hù)的基本概念。

(2) 能夠感知?jiǎng)游锱c人類的情感互動(dòng)，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

2. 教學(xué)內(nèi)容：

(1) 故事體驗(yàn)：老師朗讀《貓的故事》這個(gè)故事，鼓勵(lì)學(xué)生情景還原和聯(lián)想。

(2) 觀察實(shí)物：老師將一只小貓帶到教室，讓學(xué)生近距離觀察小貓，了解其生命特征和習(xí)性。

(3) 繪畫(huà)創(chuàng)作：學(xué)生自由發(fā)揮，將自己對(duì)小貓的感受和情感表達(dá)在繪畫(huà)創(chuàng)作中。

3. 教學(xué)評(píng)估：

(1) 故事體驗(yàn)：回答問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)的方式，培養(yǎng)其理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

(2) 觀察實(shí)物：了解學(xué)生對(duì)小貓的感受和認(rèn)知。

(3) 繪畫(huà)創(chuàng)作：觀察作品，評(píng)價(jià)學(xué)生創(chuàng)意和表現(xiàn)力，同時(shí)鼓勵(lì)交流和分享作品。

三、故事主題：《小熊和小兔》

1. 教學(xué)目標(biāo)：

(1) 能夠了解友誼的重要性及其基本特征。

(2) 能夠感知不同性格的人與動(dòng)物的情感互動(dòng)。

2. 教學(xué)內(nèi)容：

(1) 故事體驗(yàn)：老師朗讀《小熊和小兔》這個(gè)故事，鼓勵(lì)學(xué)生情景還原和聯(lián)想。

(2) 分組合作：老師將學(xué)生分為兩組，每組扮演一位主角，根據(jù)故事情節(jié)自由化演繹和表現(xiàn)。

(3) 互動(dòng)游戲：通過(guò)游戲模式，讓學(xué)生在“小熊”和“小兔”的角色中互相搭配，培養(yǎng)其合作意識(shí)和情感交流能力。

3. 教學(xué)評(píng)估：

(1) 故事體驗(yàn)：回答問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)的方式，培養(yǎng)其理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

(2) 分組合作：觀察學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力和角色表演能力，評(píng)價(jià)其創(chuàng)意和表現(xiàn)力。

(3) 互動(dòng)游戲：觀察學(xué)生協(xié)作互動(dòng)的情況，評(píng)價(jià)其合作意識(shí)和情感交流能力，同時(shí)鼓勵(lì)交流和分享游戲體驗(yàn)。

大班繪本故事教學(xué)計(jì)劃(篇9)

《大班繪本故事教學(xué)計(jì)劃》

一、故事主題：家庭

1.繪本：《云朵第一次飛行》

故事簡(jiǎn)介：云朵很想飛行，但是他一直沒(méi)有機(jī)會(huì)，直到有一天，他遇到了可愛(ài)的風(fēng)，終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。在這個(gè)過(guò)程中，云朵收獲了親情和友情。

教學(xué)目標(biāo)：

1）提高幼兒的表達(dá)能力，幫助他們表達(dá)自己的感受。

2）感受家庭的溫暖和親情，學(xué)會(huì)家庭和睦相處。

教學(xué)重點(diǎn)：

1）引導(dǎo)幼兒通過(guò)云朵的經(jīng)歷，感受家庭對(duì)他們的支持和鼓勵(lì)。

2）通過(guò)親身經(jīng)歷，使幼兒領(lǐng)會(huì)家庭和睦相處的真諦。

教學(xué)流程：

1）導(dǎo)入：教師請(qǐng)幼兒講述一件家庭中發(fā)生的事情，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)家庭的看法。

2）展示繪本封面，引發(fā)幼兒對(duì)“飛行”這一主題的思考。

3）通過(guò)故事情節(jié)，讓幼兒感受到家庭的溫暖和親情，并引導(dǎo)幼兒思考家庭和睦相處的重要性。

4）教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行互動(dòng)、游戲和創(chuàng)作等活動(dòng)，讓孩子自由發(fā)揮，體驗(yàn)家庭的溫暖和親情。

2.繪本：《藍(lán)鯨的爸爸》

故事簡(jiǎn)介：這是一個(gè)關(guān)于父愛(ài)的故事。藍(lán)鯨的爸爸很忙，但他總是盡力回家和藍(lán)鯨在一起。他會(huì)講故事，搭積木，幫藍(lán)鯨寫(xiě)作業(yè)，在藍(lán)鯨需要他的時(shí)候總是不離不棄。

教學(xué)目標(biāo)：

1）培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心和關(guān)愛(ài)之心。

2）讓幼兒領(lǐng)會(huì)家庭中父愛(ài)的重要性和不可替代性。

教學(xué)重點(diǎn)：

1）引導(dǎo)幼兒感受藍(lán)鯨的爸爸對(duì)孩子的愛(ài)以及對(duì)家庭的付出。

2）鼓勵(lì)幼兒向父親表達(dá)自己的感激，促進(jìn)父子之間的情感交流。

教學(xué)流程：

1）引導(dǎo)幼兒先談?wù)撘幌伦约旱陌职謱?duì)自己的關(guān)心和照顧。

2）展示繪本并帶領(lǐng)幼兒欣賞。

3）通過(guò)講解故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒體會(huì)到“父愛(ài)如山”。

4）引導(dǎo)幼兒通過(guò)手工、繪畫(huà)等創(chuàng)意活動(dòng)，表達(dá)對(duì)父愛(ài)的感激和關(guān)愛(ài)之心。

二、故事主題：自我認(rèn)知

1.繪本：《小巴掌的寶藏》

故事簡(jiǎn)介：小巴掌很喜歡捉迷藏，但他總是被其他小朋友發(fā)現(xiàn)。于是，他想象自己變成了一只狐貍，終于成功地躲了起來(lái)。但最后他發(fā)現(xiàn)，被朋友發(fā)現(xiàn)也不是那么不好的事情。

教學(xué)目標(biāo)：

1）培養(yǎng)幼兒對(duì)自我認(rèn)知的審視能力和自我評(píng)價(jià)能力。

2）幫助幼兒掌握更多的互動(dòng)和交流技巧，發(fā)展良好的社交能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1）教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)故事中的情節(jié)，反思自我認(rèn)知的盲點(diǎn)和認(rèn)知上的錯(cuò)誤。

2）通過(guò)身體活動(dòng)和團(tuán)體游戲，提高幼兒的溝通和合作能力。

教學(xué)流程：

1）引發(fā)幼兒思考“自我認(rèn)知”的問(wèn)題，問(wèn)幼兒他們自己是否發(fā)現(xiàn)過(guò)自己的盲點(diǎn)。

2）展示繪本封面，引導(dǎo)幼兒對(duì)“小巴掌的寶藏”這一主題的思考。

3）通過(guò)故事情節(jié)，讓幼兒領(lǐng)會(huì)到在社交互動(dòng)中保持自信，不把自己的弱點(diǎn)曝露給別人的重要性。

4）教師和幼兒一起分享自己在寶藏游戲中的經(jīng)歷，通過(guò)討論找尋最佳溝通合作方法。

2.繪本：《小蝌蚪找媽媽》

故事簡(jiǎn)介：小蝌蚪出生后，很想快快長(zhǎng)大，與媽媽一起在水中游來(lái)游去。但是，他最初看上去的“媽媽”其實(shí)是其他動(dòng)物。在追尋媽媽的過(guò)程中，小蝌蚪逐漸認(rèn)識(shí)到自己和其他蝌蚪的不同，學(xué)會(huì)如何面對(duì)自己的特殊之處。

教學(xué)目標(biāo)：

1）教育幼兒需要認(rèn)識(shí)自我，理解自己和他人的相似與不同，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地辨認(rèn)事物。

2）培養(yǎng)幼兒勇敢面對(duì)困難的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1）教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)故事情節(jié)學(xué)會(huì)面對(duì)自我認(rèn)知所暴露出來(lái)的問(wèn)題。

2）通過(guò)手工、拼圖等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒認(rèn)知各類事物的準(zhǔn)確能力。

教學(xué)流程：

1）提問(wèn)引發(fā)幼兒思考“各類事物之間的相同與不同”。

2）展示繪本封面，引導(dǎo)幼兒對(duì)“尋找媽媽”這一主題的思考。

3）通過(guò)故事情節(jié)，讓幼兒領(lǐng)會(huì)到每個(gè)人所處的環(huán)境都不同，自己的特殊之處也是值得驕傲的。

4）通過(guò)手工、拼圖等活動(dòng)，提高幼兒的認(rèn)知能力，同時(shí)引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)事物之間的相同與不同。

大班繪本故事教學(xué)計(jì)劃(篇10)

大班繪本故事教學(xué)計(jì)劃 - 范文1

主題：友誼

繪本：《猴子和大象一起做白日夢(mèng)》

目標(biāo)：通過(guò)故事，讓孩子認(rèn)識(shí)友誼的重要性，理解團(tuán)結(jié)合作的價(jià)值。

故事梗概：在這個(gè)故事中，猴子和大象成為了好朋友。他們一起玩耍，一起做白日夢(mèng)，甚至一起探險(xiǎn)。他們絕不會(huì)讓彼此失望，因?yàn)樗麄冎溃颜x的重要性勝過(guò)所有。

教學(xué)步驟：

1. 導(dǎo)入

首先，老師給孩子們講解友誼是什么。通過(guò)問(wèn)答的形式，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)到友誼的價(jià)值和意義。在講述故事之前，可以與孩子們分享自己和朋友之間的故事，鼓勵(lì)孩子們也分享自己與朋友之間的互動(dòng)。

2. 朗讀故事

老師朗讀故事，讓孩子們靜靜地聽(tīng)故事。故事中的人物和場(chǎng)景可以制作成卡片形式，進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)。

3. 討論

在聽(tīng)完故事之后，老師和孩子們進(jìn)行討論。通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)孩子們理解故事中的主題和價(jià)值。例如，“猴子和大象為什么成為了好朋友？”和“友誼能帶給人們什么？”等問(wèn)題。

4. 分組活動(dòng)

孩子們分組，用素材制作一幅描繪友誼的畫(huà)面。每個(gè)組員可以創(chuàng)造一幅畫(huà)面，然后讓組員之間合作，將多幅畫(huà)面拼貼成一幅整體。這樣的活動(dòng)可以培養(yǎng)孩子們的團(tuán)結(jié)合作精神，同時(shí)培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。

5. 互動(dòng)游戲

老師安排一個(gè)互動(dòng)游戲，讓孩子們更深入地體驗(yàn)友誼的重要性。例如，傳球游戲，每個(gè)孩子都需要和其他孩子緊密合作，才能完成任務(wù)。

6. 總結(jié)

教學(xué)過(guò)程結(jié)束時(shí)，老師和孩子們共同總結(jié)教學(xué)內(nèi)容。鼓勵(lì)孩子們提出自己的想法和感受。同時(shí)，老師還可以為孩子們提供有關(guān)友誼的小貼士，讓他們可以更好地和朋友相處。

大班繪本故事教學(xué)計(jì)劃 - 范文2

主題：勇氣

繪本：《大熊貓找勇氣》

目標(biāo)：通過(guò)故事，讓孩子認(rèn)識(shí)勇氣的重要性，培養(yǎng)孩子的勇氣和堅(jiān)韌精神。

故事梗概：在這個(gè)故事中，大熊貓一開(kāi)始害怕去探險(xiǎn)，害怕去冒險(xiǎn)。但在其他動(dòng)物的幫助下，他終于找到了勇氣。在冒險(xiǎn)過(guò)程中，大熊貓也收獲了友誼和成長(zhǎng)。

教學(xué)步驟：

1. 導(dǎo)入

首先，老師給孩子們講解勇氣的意義和重要性。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，可以與孩子們分享自己的勇敢經(jīng)歷，鼓勵(lì)孩子們也分享自己的勇敢經(jīng)歷。

2. 朗讀故事

老師朗讀故事，讓孩子們靜靜地聽(tīng)故事。在講故事的過(guò)程中，老師可以使用聲音和肢體語(yǔ)言，使孩子更加感受到故事的情節(jié)和人物感受。

3. 討論

在聽(tīng)完故事之后，老師和孩子們進(jìn)行討論。通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)孩子們理解故事中的主題和價(jià)值。例如，“大熊貓一開(kāi)始為什么害怕？”和“在故事的結(jié)局中，大熊貓學(xué)會(huì)了什么？”等問(wèn)題。

4. 模擬體驗(yàn)

老師為孩子們安排一個(gè)模擬體驗(yàn)的活動(dòng)，讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)中感受勇氣和堅(jiān)韌精神。例如，讓孩子們穿上救生衣，在游泳池中模擬營(yíng)救行動(dòng)。

5. 創(chuàng)意活動(dòng)

孩子們用自己的方式創(chuàng)作一幅畫(huà)面，表達(dá)自己對(duì)勇氣的理解和感受。老師可以為孩子們提供圖片、筆和紙等材料，鼓勵(lì)他們自由創(chuàng)作。

6. 總結(jié)

教學(xué)過(guò)程結(jié)束時(shí)，老師和孩子們共同總結(jié)教學(xué)內(nèi)容。鼓勵(lì)孩子們提出自己的想法和感受。同時(shí)，老師還可以為孩子們提供有關(guān)勇氣的小貼士，讓他們可以更好地成長(zhǎng)。

大班繪本故事教學(xué)計(jì)劃(篇11)

一、主題：友誼

繪本故事：《小熊和朋友》

故事講述小熊在森林中尋找朋友的故事。小熊遇到了許多動(dòng)物，但都不是他想要的朋友，最后他遇到了一只善良、勇敢的小鹿，成為了他的好友。小熊在新朋友的幫助下學(xué)會(huì)了許多有趣的事情，也學(xué)會(huì)了珍惜友誼。

活動(dòng)：

1. 展示繪本并引導(dǎo)幼兒品讀、觀察其中人物形象、色彩、表情、語(yǔ)言等元素，引導(dǎo)幼兒思考故事主題，讓幼兒認(rèn)識(shí)到友情的重要性。

2. 進(jìn)行小組討論，讓幼兒分享自己的朋友，討論朋友之間應(yīng)該怎樣相處，如何表達(dá)友情等話題。

3. 組織課堂游戲，讓幼兒互動(dòng)體驗(yàn)友情的力量，如小組游戲、合作完成任務(wù)等。

4. 在課堂上設(shè)置友好換位體驗(yàn)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)不同角色對(duì)友情的體驗(yàn)和理解，例如讓一部分幼兒扮演“朋友”一方，另一部分扮演“自己”一方，進(jìn)行情境策劃，體驗(yàn)友情在不同場(chǎng)景下的體驗(yàn)和展現(xiàn)。

二、主題：家庭

繪本故事：《小獅子的故事》

故事講述小獅子父母去外面野獵，小獅子一直盼著他們回來(lái)，卻一直沒(méi)有等到，他感到孤獨(dú)和無(wú)助，但緊緊抱著父母送給他的貝殼，竟然聆聽(tīng)到了父母的聲音，最后，小獅子身邊出現(xiàn)了許多好朋友，他們一起玩耍，度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的夜晚，也在心底深深感受到了家的溫暖和安全。

活動(dòng)：

1. 展示繪本并引導(dǎo)幼兒品讀、觀察其中人物形象、色彩、表情、語(yǔ)言等元素，引導(dǎo)幼兒思考故事主題，讓幼兒認(rèn)識(shí)到家庭的重要性。

2. 組織幼兒把自己的家庭照片帶到班里，幼兒在教師的引導(dǎo)下，利用照片進(jìn)行分享和對(duì)家庭的描述，發(fā)現(xiàn)家庭的美好，辨別家庭的重要性。

3. 組織課堂活動(dòng)，例如制作家庭地圖，讓幼兒在家長(zhǎng)的指引下，找到家庭成員、家庭成員的特點(diǎn)、家庭中不同房間的用途等。

4. 通過(guò)角色扮演，讓幼兒嘗試扮演不同的角色，了解家庭成員之間的關(guān)系、責(zé)任和義務(wù)，有助于增強(qiáng)家庭成員之間的聯(lián)系和互動(dòng)。

三、主題：自然

繪本故事：《飛出風(fēng)聲的小蝸?！?/p>

故事講述了小蝸牛踏上了尋找風(fēng)聲來(lái)源的旅程，途中遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但小蝸牛依然堅(jiān)持不懈，終于找到了風(fēng)聲的來(lái)源，欣喜若狂。在這次旅行中，小蝸牛不僅成功尋找到了風(fēng)聲的秘密，還了解了自然界的奧妙與精彩，更體會(huì)到了勇敢、堅(jiān)韌不拔和信念的重要性。

活動(dòng)：

1. 展示繪本并引導(dǎo)幼兒品讀、觀察其中人物形象、色彩、表情、語(yǔ)言等元素，引導(dǎo)幼兒思考故事主題，讓幼兒認(rèn)識(shí)到自然的神奇和力量。

2. 制作自然探索工具箱、草莓籃子等，讓幼兒在戶外探索自然、采摘水果，參與園藝等活動(dòng)，了解自然中的異想天開(kāi)、美妙無(wú)窮。

3. 帶領(lǐng)幼兒參觀動(dòng)物園、植物園、自然博物館等，觀察、探索和了解自然的美麗和奧秘，培養(yǎng)幼兒的自然觀察力和自然體驗(yàn)。

4. 通過(guò)園方、家庭、社會(huì)和學(xué)校合作，采用多樣化的方式，讓幼兒體驗(yàn)自然、了解自然、感悟自然，培養(yǎng)幼兒珍愛(ài)自然的品質(zhì)和本能，形成愛(ài)護(hù)、守護(hù)和關(guān)愛(ài)自然的習(xí)慣和意識(shí)。

四、主題：勞動(dòng)

繪本故事：《小豬幫忙》

故事講述了小豬好奇心強(qiáng)，自我意識(shí)較強(qiáng)，但態(tài)度認(rèn)真，每天樂(lè)此不疲地去勞動(dòng)，幫助父母完成不同的任務(wù)。總而言之，故事呈現(xiàn)出來(lái)的是一個(gè)勤勞好學(xué)、脾氣溫和的小豬。

活動(dòng)：

1. 展示繪本并引導(dǎo)幼兒品讀、觀察其中人物形象、色彩、表情、語(yǔ)言等元素，引導(dǎo)幼兒思考故事主題，讓幼兒認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性。

2. 在班級(jí)中開(kāi)展各種家務(wù)勞動(dòng)，如打掃衛(wèi)生、洗衣服、擦灰塵等勞動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)不同的家務(wù)勞動(dòng)，并讓他們明白勞動(dòng)的重要性和價(jià)值。

3. 帶領(lǐng)幼兒參觀各種生產(chǎn)型企業(yè)、職業(yè)技術(shù)學(xué)院和職業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)，在中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能，為未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提高幼兒的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德。

4. 通過(guò)家庭和社會(huì)合作，讓幼兒在生活中體驗(yàn)勞動(dòng)的魅力，提高勞動(dòng)意識(shí)，了解勞動(dòng)對(duì)個(gè)人和社會(huì)、家庭、國(guó)家的重要性，引導(dǎo)幼兒樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，為未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

大班繪本故事教學(xué)計(jì)劃(篇12)

《大班繪本故事教學(xué)計(jì)劃》

教學(xué)目標(biāo)：

1.提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。

3.啟發(fā)學(xué)生對(duì)生活和世界的了解和感悟。

教學(xué)內(nèi)容：

1.故事介紹：閱讀一些經(jīng)典的童話故事，如《三只小豬》、《紅帽子》、《小蝌蚪找媽媽》等，讓學(xué)生了解故事情節(jié)、主人公和背景。

2.閱讀繪本：選擇一些優(yōu)秀的繪本，如《哪吒》、《大鬧天宮》、《丑小鴨》等，讓學(xué)生在讀繪本的過(guò)程中，了解繪本中的圖文關(guān)系、主題、故事情節(jié)等。

3.講述故事：通過(guò)講述故事，讓學(xué)生觀察和思考故事中的人物、事件背景等，了解故事的情節(jié)、主題和背景，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和判斷能力。

4.語(yǔ)言表述：根據(jù)故事，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演和模擬對(duì)話，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

5.拓展活動(dòng)：通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲和手工活動(dòng)，延伸繪本故事的主題，如繪制自己的童話故事書(shū)、設(shè)計(jì)故事中主人公的頭像等，讓學(xué)生在游戲中體會(huì)故事的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

教學(xué)流程：

第一節(jié)課：講述《小熊出故障》

1.導(dǎo)入：與學(xué)生開(kāi)始一天的課前準(zhǔn)備之間交流，問(wèn)詢學(xué)生對(duì)小熊的條件和特點(diǎn)的理解。

2.閱讀：在這節(jié)課上，教師將為學(xué)生讀一本有趣的故事書(shū)，書(shū)名為《小熊出故障》。在讀這本書(shū)之前，教師可以問(wèn)些問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，如“你們見(jiàn)過(guò)熊嗎?你們?yōu)槭裁从X(jué)得這些動(dòng)物很有趣？他們?cè)谀睦锷?？他們喜歡吃什么？”

3.講述：當(dāng)教師講述故事的時(shí)候，學(xué)生應(yīng)該能夠掌握故事的重點(diǎn)和主要情節(jié)，借此來(lái)表達(dá)情感和思想。此時(shí)，教師可以打斷故事，問(wèn)學(xué)生“你們期待發(fā)生什么事情？”之類的問(wèn)題，讓他們更加動(dòng)力，參與到講述當(dāng)中。

4.體驗(yàn)：當(dāng)故事書(shū)讀完之后，教師可以讓學(xué)生去體驗(yàn)這個(gè)故事書(shū)中的故事，以便了解其中提到的動(dòng)物和情節(jié)極具意義的主題。例如，可以讓學(xué)生去畫(huà)一張有關(guān)小熊的圖片，或讓他們?nèi)ゾ幰粋€(gè)有關(guān)小熊的故事。

第二節(jié)課：閱讀《三只小豬》

1.導(dǎo)入：與學(xué)生開(kāi)始一天課前準(zhǔn)備之間互相交流，問(wèn)他們最近的好事或不好的經(jīng)歷。

2.故事介紹：在這節(jié)課上，我們將講述一個(gè)大家都熟知的故事——《三只小豬》。教師可以引導(dǎo)學(xué)生談到達(dá)到目標(biāo)的重要性、緊急情況的意義、以及如此不公的問(wèn)題是如何發(fā)生的。教師詢問(wèn)學(xué)生是否喜歡這個(gè)故事、喜歡其中的那個(gè)角色、為什么，以及每一個(gè)小豬都怎么做的。

3.閱讀：接下來(lái)教師將讓學(xué)生去看一眼故事書(shū)中的故事，分享故事情節(jié)，了解其中的動(dòng)物形象、故事情節(jié)、主題以及其他相關(guān)內(nèi)容。在讀書(shū)的過(guò)程中，教師可以與學(xué)生合作，讓他們一起讀書(shū)、講述故事。

4.語(yǔ)言表述：繼此，教師可以讓學(xué)生反過(guò)來(lái)講一遍故事，模擬出對(duì)話和扮演角色的場(chǎng)景，以便從不同角度了解故事中的主題、情感和情節(jié)

第三節(jié)課：完成一個(gè)繪本

1.導(dǎo)入：讓學(xué)生進(jìn)行伸展操并相互聊天，告訴大家要做什么，表明他們需要學(xué)會(huì)的內(nèi)容。

2.故事閱讀：教師可以引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)如何繪制自己的小書(shū)。在這個(gè)活動(dòng)中，教師會(huì)讓學(xué)生先閱讀一下繪本《小貓釣魚(yú)》，以便更好地掌握故事情節(jié)和要素。

3. 繪制繪本：教師將會(huì)給學(xué)生介紹如何在小書(shū)中進(jìn)行繪圖，比如說(shuō)，臨摹故事中的畫(huà)面。把課上的思維融入到發(fā)自內(nèi)心地設(shè)計(jì)一個(gè)充滿想象力的繪本中。這之后，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生為自己的小書(shū)進(jìn)行涂色，以使繪本更加立體和有趣。

第四節(jié)課：講述《小蝌蚪找媽媽》

1.導(dǎo)入：與學(xué)生分享周末的照片和活動(dòng)，模擬氣氛和學(xué)生共情。

2.故事解讀：在這節(jié)課中，學(xué)生將聆聽(tīng)泳池故事《小蝌蚪找媽媽》，從經(jīng)歷和探索故事的過(guò)程中考慮各種變通的情況—在這個(gè)實(shí)例中，小蝌蚪可能遭到各種各樣的危險(xiǎn)。

3.小組討論：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們討論關(guān)于小蝌蚪的故事情節(jié)、結(jié)局和其他相關(guān)問(wèn)題。在討論中，教師可融合繪畫(huà)、扮演角色和手工活動(dòng)，以深化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4.整合思維：教師可以用一個(gè)與故事相關(guān)的問(wèn)題來(lái)結(jié)束這個(gè)互動(dòng)性很強(qiáng)的活動(dòng)，協(xié)助學(xué)生將這些內(nèi)容整合到他們的現(xiàn)實(shí)性當(dāng)中。

教學(xué)資源：

1.幼兒教師的制定的課程和活動(dòng)手冊(cè)。

2.多媒體、故事書(shū)籍、繪本和游戲等資料。

3.通過(guò)結(jié)構(gòu)化的、有意義的、互動(dòng)性的教學(xué)策略，來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)評(píng)估：

1.讓學(xué)生擁有一個(gè)自己的結(jié)合故事情節(jié)的繪本。

2.通過(guò)討論、問(wèn)答、角色扮演等方式，來(lái)評(píng)估學(xué)生的閱讀理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.評(píng)估學(xué)生的手工作品，如小書(shū)的畫(huà)面、臨摹。

4.焦點(diǎn)分析教師的教學(xué)記錄，回顧課堂上的教學(xué)效果。

5.提供定期剪影和參觀家長(zhǎng)的反饋，協(xié)助教師改進(jìn)教學(xué)引導(dǎo)和功效。

總結(jié)：

通過(guò)這個(gè)細(xì)致、有意義的教學(xué)計(jì)劃，教師能夠很好地指導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生，提高他們的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，給他們帶來(lái)更多的樂(lè)趣和思考。同時(shí)，這個(gè)教學(xué)計(jì)劃還能夠從多個(gè)層面上給學(xué)生帶來(lái)人生和認(rèn)知方面的啟發(fā)。

大班繪本故事教學(xué)計(jì)劃(篇13)

大班繪本故事教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)繪本故事的閱讀和討論，幫助孩子們掌握基本的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力；培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力，提高策略性的思考，讓他們?cè)诳鞓?lè)中獲得成長(zhǎng)。

二、教學(xué)計(jì)劃：

1. 第一節(jié)課：《小豬分糖果》

教材分析：本故事描述了小豬和它的朋友們?nèi)绾纹骄胤痔枪?。通過(guò)這個(gè)故事，小朋友們可以學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分配算術(shù)和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

教學(xué)目標(biāo)：掌握基本的分配算術(shù)和團(tuán)隊(duì)合作。

教學(xué)步驟：

（1）朗讀故事：老師朗讀故事，引導(dǎo)孩子們理解故事情節(jié)。

（2）討論故事：老師和孩子們一起討論小豬和它的朋友們?nèi)绾纹骄胤峙涮枪?/p>

（3）繪畫(huà)活動(dòng)：孩子們根據(jù)自己的想象，畫(huà)出小豬和它的朋友們分糖果的場(chǎng)面。

（4）游戲活動(dòng)：老師設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演游戲，讓孩子們體驗(yàn)小豬和它的朋友們分糖果的過(guò)程。

2. 第二節(jié)課：《小螞蟻收集米?！?/p>

教材分析：本故事描述了小螞蟻如何通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的方式收集米粒。通過(guò)這個(gè)故事，小朋友們可以學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

教學(xué)目標(biāo)：掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)合作的重要性。

教學(xué)步驟：

（1）朗讀故事：老師朗讀故事，讓孩子們感受故事情節(jié)。

（2）討論故事：老師和孩子們一起討論小螞蟻如何通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的方式收集米粒。

（3）創(chuàng)作故事：老師引導(dǎo)孩子們發(fā)揮創(chuàng)造力，創(chuàng)作一個(gè)新的小螞蟻故事，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

（4）繪畫(huà)活動(dòng)：孩子們根據(jù)自己的想象，畫(huà)出小螞蟻收集米粒的場(chǎng)面。

3. 第三節(jié)課：《小鳥(niǎo)學(xué)飛行》

教材分析：本故事描述了小鳥(niǎo)如何經(jīng)過(guò)努力和嘗試，最終學(xué)會(huì)飛行。通過(guò)這個(gè)故事，小朋友們不僅可以學(xué)會(huì)努力和嘗試的重要性，還可以增強(qiáng)自信心和成就感。

教學(xué)目標(biāo)：掌握努力和嘗試的重要性，并增強(qiáng)自信心和成就感。

教學(xué)步驟：

（1）朗讀故事：老師朗讀故事，讓孩子們感受故事情節(jié)。

（2）討論故事：老師和孩子們一起討論小鳥(niǎo)如何經(jīng)過(guò)努力和嘗試學(xué)會(huì)飛行。

（3）創(chuàng)作故事：老師引導(dǎo)孩子們發(fā)揮創(chuàng)造力，創(chuàng)作一個(gè)新的小鳥(niǎo)故事，強(qiáng)調(diào)努力和嘗試的重要性。

（4）游戲活動(dòng)：老師設(shè)計(jì)一個(gè)模擬飛行的游戲，讓孩子們體驗(yàn)小鳥(niǎo)的飛行過(guò)程。

三、教學(xué)評(píng)估：

通過(guò)觀察和聽(tīng)取孩子們的表達(dá)，評(píng)估孩子們是否掌握了故事中的知識(shí)點(diǎn)，并評(píng)估他們的想象力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力。同時(shí)，也通過(guò)孩子們的參與度和興趣，評(píng)估這個(gè)教學(xué)計(jì)劃的有效性和滿意度。

四、教學(xué)總結(jié)：

通過(guò)這個(gè)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，不僅可以幫助孩子們學(xué)會(huì)分配算術(shù)、團(tuán)隊(duì)合作、努力和嘗試等基本能力，還能夠培養(yǎng)孩子們的想象力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力，讓他們?cè)诠适轮蝎@得快樂(lè)和成長(zhǎng)。因此，這個(gè)計(jì)劃是一次非常成功的教學(xué)實(shí)踐，也是一次有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

負(fù)隅頑抗成語(yǔ)故事模板5篇

編輯為大家精心整理了負(fù)隅頑抗成語(yǔ)故事模板，如何才算是寫(xiě)好范文呢？文檔可以說(shuō)是學(xué)習(xí)工作中的一種便利有效的工具，不妨去參考一下范文吧。范文具有提醒和暗示的作用，希望您閱讀后有所收獲！

負(fù)隅頑抗成語(yǔ)故事模板 篇1

成語(yǔ)名稱：負(fù)隅頑抗

成語(yǔ)拼音：fù yú wán kàng

成語(yǔ)用法：作謂語(yǔ)、定語(yǔ)；指垂死掙扎。

實(shí)用性：常用

感情色彩：貶義詞

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)：偏正式

成語(yǔ)年代：古代

成語(yǔ)解釋：負(fù)：憑借，依仗；隅：山的角落。憑借險(xiǎn)要地勢(shì)，頑固抵抗。

成語(yǔ)來(lái)源：戰(zhàn)國(guó)·鄒·孟軻《孟子·盡心下》：“有眾逐虎。虎負(fù)嵎，莫之敢攖。”

成語(yǔ)造句：李存葆《高山下的花環(huán)》：“扼守在塹壕中的敵人想負(fù)隅頑抗，我們劈頭蓋臉便是一頓猛掃?！?/p>

負(fù)隅頑抗的成語(yǔ)故事：出處《孟子·盡心下》則之野，有眾逐虎?；⒇?fù)隅(即隅)，莫之敢攖。釋義“負(fù)”，依靠；“隅”，山勢(shì)險(xiǎn)要的地方。比喻依仗某種條件頑固抵抗。故事戰(zhàn)國(guó)時(shí)，有一年齊國(guó)發(fā)生饑荒，許多人餓死。孟子的弟子陳臻(zhen)聽(tīng)到這個(gè)消息，急忙來(lái)找老師，心情沉重他說(shuō)：“老師，您聽(tīng)說(shuō)了嗎?齊國(guó)鬧饑荒，人都快餓死了。人都以為老師您會(huì)再次勸說(shuō)齊王，請(qǐng)他打開(kāi)棠地的谷倉(cāng)救濟(jì)百姓。我看不能再這樣做了吧。”孟子回答說(shuō)：“再這樣做，我就成為馮婦了?！苯又?，孟子向陳臻講述了有關(guān)馮婦的故事。馮婦是晉國(guó)的'獵手，善于和老虎博斗。后來(lái)他成為善人，不再打虎了，他的名字也幾乎被人們忘掉。有一年，某座山里出現(xiàn)了一只猛虎，常常傷害行人。幾個(gè)年輕獵人聯(lián)合起來(lái)去打虎，他們把老虎迫至山的深處，老虎背靠著一介山勢(shì)彎曲險(xiǎn)要的地方，面向眾人。它瞪圓了眼睛吼叫，沒(méi)有人敢上前去捕捉。就在這時(shí)，馮婦坐車路過(guò)這兒。獵手們見(jiàn)了他，都快步上前迎接，請(qǐng)他幫助打虎。馮婦下了車，挽起袖子與老虎搏斗起來(lái)；經(jīng)過(guò)一場(chǎng)拼博，終于打死了猛虎，為民除了害。年輕的獵手們高興地謝他?？墒且恍┳x書(shū)人卻譏笑他。

負(fù)字開(kāi)頭的成語(yǔ)：負(fù)暄之獻(xiàn)負(fù)荊請(qǐng)罪負(fù)重致遠(yuǎn)負(fù)隅頑抗

包含有負(fù)字的成語(yǔ)：忍辱負(fù)重負(fù)隅頑抗負(fù)重致遠(yuǎn)如釋重負(fù)負(fù)荊請(qǐng)罪皇天不負(fù)負(fù)暄之獻(xiàn)

負(fù)隅頑抗成語(yǔ)故事模板 篇2

負(fù)隅頑抗的成語(yǔ)故事

[成語(yǔ)拼音]fù yú wán kàng

[成語(yǔ)解釋]負(fù)：依靠；隅：山勢(shì)彎曲險(xiǎn)阻的地方。憑借險(xiǎn)阻，頑固抵抗。指依仗某種條件，頑固進(jìn)行抵抗。

[典故出處]《孟子·盡心下》：“有眾逐虎。虎負(fù)嵎，莫之敢攖。”

出處《孟子 盡心下》則之野，有眾逐虎?；⒇?fù)隅(即隅)，莫之敢攖。釋義“負(fù)”，依靠；“隅”，山勢(shì)險(xiǎn)要的地方。比喻依仗某種條件頑固抵抗。故事戰(zhàn)國(guó)時(shí)，有一年齊國(guó)發(fā)生饑荒，許多人餓死。孟子的弟子陳臻(zhen)聽(tīng)到這個(gè)消息，急忙來(lái)找老師，心情沉重他說(shuō)：“老師，您聽(tīng)說(shuō)了嗎?齊國(guó)鬧饑荒，人都快餓死了。人都以為老師您會(huì)再次勸說(shuō)齊王，請(qǐng)他打開(kāi)棠地的谷倉(cāng)救濟(jì)百姓。我看不能再這樣做了吧?！泵献踊卮鹫f(shuō)：“再這樣做，我就成為馮婦了?！苯又?，孟子向陳臻講述了有關(guān)馮婦的故事。馮婦是晉國(guó)的獵手，善于和老虎博斗。后來(lái)他成為善人，不再打虎了，他的名字也幾乎被人們忘掉。有一年，某座山里出現(xiàn)了一只猛虎，常常傷害行人。幾個(gè)年輕獵人聯(lián)合起來(lái)去打虎，他們把老虎迫至山的深處，老虎背靠著一介山勢(shì)彎曲險(xiǎn)要的地方，面向眾人。它瞪圓了眼睛吼叫，沒(méi)有人敢上前去捕捉。就在這時(shí)，馮婦坐車路過(guò)這兒。獵手們見(jiàn)了他，都快步上前迎接，請(qǐng)他幫助打虎。馮婦下了車，挽起袖子與老虎搏斗起來(lái)；經(jīng)過(guò)一場(chǎng)拼博，終于打死了猛虎，為民除了害。年輕的獵手們高興地謝他?？墒且恍┳x書(shū)人卻譏笑他。

負(fù)隅頑抗成語(yǔ)故事模板 篇3

戰(zhàn)國(guó)時(shí)，有一年齊國(guó)發(fā)生饑荒，許多人餓死。孟子的弟子陳臻（zhen）聽(tīng)到這個(gè)消息，急忙來(lái)找老師，心情沉重地說(shuō)：老師，您聽(tīng)說(shuō)了嗎？齊國(guó)鬧饑荒，人都快餓死了。人都以為老師您會(huì)再次勸說(shuō)齊王，請(qǐng)他打開(kāi)棠地的谷倉(cāng)救濟(jì)百姓。我看不能再這樣做了吧。孟子回答說(shuō)：再這樣做，我就成為馮婦了。

接著，孟子向陳臻講述了有關(guān)馮婦的故事。馮婦是晉國(guó)的獵手，善于和老虎博斗。后來(lái)他成為善人，不再打虎了，他的名字也幾乎被人們忘掉。有一年，某座山里出現(xiàn)了一只猛虎，常常傷害行人。幾個(gè)年輕獵人聯(lián)合起來(lái)去打虎，他們把老虎追至山的深處，老虎背靠著一個(gè)山勢(shì)彎曲險(xiǎn)要的地方，面向眾人。它瞪圓了眼睛吼叫，沒(méi)有人敢上前去捕捉。

就在這時(shí)，馮婦坐車路過(guò)這兒。獵手們見(jiàn)了他，都快步上前迎接，請(qǐng)他幫助打虎。馮婦下了車，挽起袖子與老虎搏斗起來(lái)，經(jīng)過(guò)一場(chǎng)拼搏，終于打死了猛虎，為民除了害。年輕的獵手們高興地謝他，可是一些讀書(shū)人卻譏笑他。

負(fù)隅頑抗成語(yǔ)故事模板 篇4

【拼音】負(fù)隅頑抗fùyúwánkàng

【釋義】負(fù)：依靠；隅：山勢(shì)彎曲險(xiǎn)阻的地方。憑借險(xiǎn)阻，頑固抵抗。指依仗某種條件，頑固進(jìn)行抵抗。貶義

【出處】先秦·孟軻《孟子·盡心下》：“則之野，有眾逐虎?；⒇?fù)嵎，莫之敢攖。”

【主人公】馮婦

【近義詞】負(fù)險(xiǎn)固守

【反義詞】束手待斃、束手就擒

【成語(yǔ)故事】

戰(zhàn)國(guó)時(shí)，有一年齊國(guó)發(fā)生饑荒，許多人餓死。孟子的弟子陳臻（zhen）聽(tīng)到這個(gè)消息，急忙來(lái)找老師，心情沉重他說(shuō)：“老師，您聽(tīng)說(shuō)了嗎？齊國(guó)鬧饑荒，人都快餓死了。人都以為老師您會(huì)再次勸說(shuō)齊王，請(qǐng)他打開(kāi)棠地的谷倉(cāng)救濟(jì)百姓。我看不能再這樣做了吧?！泵献踊卮鹫f(shuō)：“再這樣做，我就成為馮婦了。”接著，孟子向陳臻講述了有關(guān)馮婦的故事。馮婦是晉國(guó)的獵手，善于和老虎博斗。后來(lái)他成為善人，不再打虎了，他的名字也幾乎被人們忘掉。有一年，某座山里出現(xiàn)了一只猛虎，常常傷害行人。幾個(gè)年輕獵人聯(lián)合起來(lái)去打虎，他們把老虎迫至山的深處，老虎背靠著一介山勢(shì)彎曲險(xiǎn)要的地方，面向眾人。它瞪圓了眼睛吼叫，沒(méi)有人敢上前去捕捉。就在這時(shí)，馮婦坐車路過(guò)這兒。獵手們見(jiàn)了他，都快步上前迎接，請(qǐng)他幫助打虎。馮婦下了車，挽起袖子與老虎搏斗起來(lái)；經(jīng)過(guò)一場(chǎng)拼博，終于打死了猛虎，為民除了害。年輕的獵手們高興地謝他?？墒且恍┳x書(shū)人卻譏笑他。

負(fù)隅頑抗成語(yǔ)故事模板 篇5

成語(yǔ)故事：負(fù)隅頑抗

戰(zhàn)國(guó)時(shí)，有一年齊國(guó)發(fā)生饑荒，許多人餓死。

孟子的弟子陳臻(zhen)聽(tīng)到這個(gè)消息，急忙來(lái)找老師，心情沉重他說(shuō)：老師，您聽(tīng)說(shuō)了嗎?齊國(guó)鬧饑荒，人都快餓死了。人都以為老師您會(huì)再次勸說(shuō)齊王，請(qǐng)他打開(kāi)棠地的谷倉(cāng)救濟(jì)百姓。我看不能再這樣做了吧。

孟子回答說(shuō)：再這樣做，我就成為馮婦了。

接著，孟子向陳臻講述了有關(guān)馮婦的故事。馮婦是晉國(guó)的獵手，善于和老虎博斗。后來(lái)他成為善人，不再打虎了，他的名字也幾乎被人們忘掉。有一年，某座山里出現(xiàn)了一只猛虎，常常傷害行人。幾個(gè)年輕獵人聯(lián)合起來(lái)去打虎，他們把老虎迫至山的深處，老虎背靠著一介山勢(shì)彎曲險(xiǎn)要的地方，面向眾人。它瞪圓了眼睛吼叫，沒(méi)有人敢上前去捕捉。就在這時(shí)，馮婦坐車路過(guò)這兒。獵手們見(jiàn)了他，都快步上前迎接，請(qǐng)他幫助打虎。馮婦下了車，挽起袖子與老虎搏斗起來(lái)；經(jīng)過(guò)一場(chǎng)拼博，終于打死了猛虎，為民除了害。年輕的獵手們高興地謝他。可是一些讀書(shū)人卻譏笑他。

出處《孟子盡心下》則之野，有眾逐虎?；⒇?fù)隅(即隅)，莫之敢攖。

釋義負(fù)，依靠；隅，山勢(shì)險(xiǎn)要的地方。比喻依仗某種條件頑固抵抗。

[精品]故事教案設(shè)計(jì)1000字

幼兒故事對(duì)小孩有極大的吸引力，使用得當(dāng)?shù)脑捠墙逃『⒌囊粋€(gè)好工具，父母更是需要把那些不適合幼兒閱讀的書(shū)籍篩選出來(lái)，引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)，這樣，孩子既有自己的想法，又懂得做人的道理！那么，給幼兒講故事需要注意一些什么呢？考慮到你的需求，小編特意整理了“[精品]故事教案設(shè)計(jì)1000字”，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！

故事教案設(shè)計(jì)【篇1】

教材分析

本次口語(yǔ)交際是以連環(huán)畫(huà)的形式呈現(xiàn)的一個(gè)有趣的童話故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激發(fā)學(xué)生看圖片，聽(tīng)故事的興趣。學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察和聆聽(tīng)，掌握聽(tīng)故事的要領(lǐng);再以連環(huán)畫(huà)為載體學(xué)習(xí)講故事，做到聲音洪亮，讓別人聽(tīng)清楚，從而學(xué)會(huì)如何聽(tīng)故事和講故事。最終達(dá)到訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)，培養(yǎng)交際能力的目的。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)真傾聽(tīng)《老鼠嫁女》的故事，聽(tīng)后能夠復(fù)述故事。(重點(diǎn))

2.掌握并運(yùn)用聽(tīng)故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)與表達(dá)的習(xí)慣。(難點(diǎn))

課前準(zhǔn)備

1.相關(guān)圖片、視頻、錄音、頭飾等。(教師)

2.了解生活中各種角色最強(qiáng)和最弱的方面。(學(xué)生)

教學(xué)過(guò)程

一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：(播放敲鑼打鼓的喜慶音樂(lè))注意聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)，人們好像在干什么?

生：好像是在辦喜事!

師：哦，原來(lái)是老鼠在嫁女兒，(邊說(shuō)邊出示圖片)老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人。他找到了太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，到底哪個(gè)是最神氣的新郎呢?

師：(出示太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓的圖片)猜猜看，新郎會(huì)是誰(shuí)呢?

生1：新郎是太陽(yáng)，因?yàn)樘?yáng)最了不起，能給地球帶來(lái)溫暖!

生2：我猜新郎是老鼠，因?yàn)槔鲜蠛托履锸峭悺?/p>

師：小朋友們知道的真多!這里有一個(gè)故事，聽(tīng)了這個(gè)有趣的故事你們就知道新郎到底是誰(shuí)了，這個(gè)故事的名字叫老鼠嫁女。

設(shè)計(jì)意圖：課堂伊始，教師播放音樂(lè)讓學(xué)生在喜慶的音樂(lè)中感受故事的主題，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。再引導(dǎo)學(xué)生猜想老鼠嫁女的新郎是誰(shuí)，意在啟發(fā)學(xué)生想象，也激發(fā)起學(xué)生聽(tīng)故事的濃厚興趣。

二、傾聽(tīng)故事，了解內(nèi)容

師：請(qǐng)小朋友們邊看書(shū)上的圖畫(huà)，邊聽(tīng)故事錄音，想一想，故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰(shuí)呢?最后誰(shuí)成了老鼠夫婦心目中最強(qiáng)的新郎呢?

(教師播放故事錄音)

生：故事中老鼠想把女兒嫁給太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠和貓。

師：你聽(tīng)得真仔細(xì)!你知道誰(shuí)最后成了新郎嗎?

生：最后貓成了老鼠的新郎。

師：看來(lái)小朋友們聽(tīng)得很認(rèn)真，很輕松地就找到了故事中的所有角色，還知道誰(shuí)是最后的新郎了。真了不起!

師：聽(tīng)故事就應(yīng)該聽(tīng)仔細(xì)，才能記得牢。

師：瞧，老師把這些新郎人選都請(qǐng)到了黑板上(一一貼出故事中出現(xiàn)的形象)，你們能結(jié)合生活，說(shuō)說(shuō)這些形象最強(qiáng)的本領(lǐng)是什么嗎?

故事教案設(shè)計(jì)【篇2】

“它是誰(shuí)呀？正在說(shuō)些什么呢？”

（2）生大膽想象，暢所欲言。

（3）鳥(niǎo)兒唱歌可真好聽(tīng)，小朋友朗讀也得精神點(diǎn)兒。（生朗讀）

4、“老樹(shù)，老樹(shù)，告訴我吧，告訴我——所有的故事和童話?！?/p>

（1）你能向其他小朋友說(shuō)一說(shuō)關(guān)于老樹(shù)的故事嗎？

（2）生說(shuō)。（不要求完整，鼓勵(lì)加入更多的想象。）

5、全文感情朗讀。（配樂(lè)）

（設(shè)計(jì)分析：利用電教設(shè)備，幫助學(xué)生理解課文。插上想象的翅膀，讓孩子在學(xué)習(xí)的領(lǐng)空快樂(lè)地飛翔。）

二、課本劇表演。（準(zhǔn)備頭飾）

四人小組中一人為老樹(shù)，其余為提出不同問(wèn)題的小朋友。（鼓勵(lì)“老樹(shù)”回答小朋友的問(wèn)題。

設(shè)計(jì)分析：

將詩(shī)歌的內(nèi)容以表演的形式體現(xiàn)出來(lái)，符合低年級(jí)孩子表現(xiàn)欲強(qiáng)的特點(diǎn)。惟妙惟肖地為老樹(shù)配音，更顯出他們的天真可愛(ài)。讓孩子真正動(dòng)起來(lái)。

三、你還想對(duì)老樹(shù)提什么問(wèn)題呢？

1、

故事教案設(shè)計(jì)【篇3】

我的故事

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能大膽地用繪畫(huà)表現(xiàn)自己的面部特征。

2.能發(fā)現(xiàn)自己的五官特點(diǎn)，喜歡自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.每人一面鏡子。

2.提供各種臉型的圖畫(huà)紙。

3.事先讓幼兒有照鏡子并在鏡面上畫(huà)五官的體驗(yàn)。

4.油畫(huà)棒。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能正確地表現(xiàn)出五官的位置。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能大膽地用繪畫(huà)表現(xiàn)自己的面部特征。

活動(dòng)過(guò)程：

1.玩游戲指五官，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒閉上眼睛從上往下地摸出自己的五官。

2.激發(fā)幼兒觀察自己的興趣，引導(dǎo)幼兒從上（頭）往下（嘴）觀察比較。

（1）看看鏡子里的自己，問(wèn)候自己一聲。

提問(wèn)：鏡子里有誰(shuí)？喜歡自己的模樣嗎？

（2）帶領(lǐng)幼兒觀察自己。

提問(wèn)：臉上有什么？在臉上的什么位置？是什么樣子的？

（3）讓幼兒做各種表情，引導(dǎo)幼兒感知自己的耳朵、眼睛、鼻子、嘴和舌頭在臉的什么位置。

引導(dǎo)幼兒討論：你的兩只眼睛完全一樣嗎？能讓他們變得不一樣，怎么做？對(duì)著鏡子看看，開(kāi)心和不開(kāi)心的時(shí)候眼睛分別是什么樣子的？嘴是什么樣子的？和別人的有什么不同？

3.根據(jù)鏡子里的自己，畫(huà)一張可愛(ài)的小臉。

為幼兒選擇適合自己臉型的圖畫(huà)紙，邊看鏡子邊進(jìn)行繪畫(huà)，教師幫助個(gè)別有......

故事教案設(shè)計(jì)【篇4】

《成語(yǔ)故事大會(huì)》習(xí)作課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)-五年級(jí)語(yǔ)文教案

習(xí)作年級(jí)：五年級(jí)

習(xí)作活動(dòng)名稱：成語(yǔ)故事大會(huì)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)寫(xiě)一次活動(dòng)，懂得怎樣把活動(dòng)過(guò)程中自己印象最深的場(chǎng)面寫(xiě)具體、生動(dòng)，能抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)。學(xué)著運(yùn)用詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。

活動(dòng)過(guò)程：

一、直接導(dǎo)入。

師：你們喜歡聽(tīng)故事嗎？（生：喜歡?。┙裉?，老師就領(lǐng)著大家痛痛快快地玩一番。玩什么呢？名字已經(jīng)在大屏幕上有了，一塊讀一下。（生讀“成語(yǔ)故事大會(huì)”。）

師：看了這個(gè)名字，你有什么話要說(shuō)嗎？（生自由回答）

二、把前幾天布置搜集的成語(yǔ)故事準(zhǔn)備一下。

三、講成語(yǔ)故事

已經(jīng)準(zhǔn)備好的同學(xué)先上講臺(tái)，把要講的成語(yǔ)故事的名字寫(xiě)到黑板上，然后開(kāi)始講。（同學(xué)們的積極性很高，爭(zhēng)先恐后地上臺(tái)講。沒(méi)用老師刻意調(diào)動(dòng)全場(chǎng)氣氛，學(xué)生們的心始終處于緊張、興奮之中。因?yàn)槭侵v故事，所以全班同學(xué)都熱情高漲，非常踴躍。他們講了很多，如《畫(huà)餅充饑》、《打草驚蛇》、《杯水車薪》、《程門(mén)立雪》、《精衛(wèi)填?！?、《葉公好龍》、《入木三分》……這讓我深深地感到，孩子們的潛能是多么的大呀！）

四、練習(xí)用成語(yǔ)

故事教案設(shè)計(jì)【篇5】

小學(xué)作文教案：四年級(jí)想象作文《編寫(xiě)童話故事》教案設(shè)計(jì)

一、教學(xué)思想

一堂課的呈現(xiàn)決定了一個(gè)老師一個(gè)階段的教學(xué)思考即（理念）當(dāng)一個(gè)教師在上面呈現(xiàn)其教學(xué)時(shí)，下面教師聽(tīng)、記、想這幾個(gè)過(guò)程，叫聽(tīng)課，我覺(jué)得更恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法應(yīng)是感受課。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象和幻想鼓勵(lì)寫(xiě)想象中的事物。》而想象是小學(xué)生的最突出的思維物質(zhì)之一，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，是當(dāng)今語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的重要任務(wù)。

在這節(jié)作文課上，借此閱讀教學(xué)（《新課標(biāo)》中有這樣一段話“閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、文本三者之間的對(duì)話過(guò)程”。）作文課教中我努力把這個(gè)理念落實(shí)到課堂實(shí)踐中去。促進(jìn)師生、自我、生本三種對(duì)話方式的生成，以此訓(xùn)練學(xué)生想象力，誘導(dǎo)學(xué)生放松心態(tài)、釋放、活躍思維、放飛想象，做一個(gè)活生生的學(xué)習(xí)主體，享受個(gè)性風(fēng)采。

二、設(shè)計(jì)意圖：

1、在作文寫(xiě)作過(guò)程中，要充分尊重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的權(quán)利，體現(xiàn)個(gè)性話特點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中全方位的提升自己。孩子的心是可以利用的、課堂上我充分利用孩子好勝、好表現(xiàn)、自信的心理，學(xué)創(chuàng)造個(gè)性作文課堂的奇跡。讓學(xué)生從“束縛”上“解脫”出來(lái)。在教學(xué)中，我努力營(yíng)造和諧的師生對(duì)等環(huán)境，把激勵(lì)的語(yǔ)言，贊賞的眼神以及有形的獎(jiǎng)勵(lì)奉獻(xiàn)給他們，激發(fā)他們內(nèi)在的熱情和潛能，我向?qū)W生釋放自己的情感，向?qū)W生敞開(kāi)自己的心扉，展現(xiàn)自己的存在（如：編寫(xiě)班級(jí)學(xué)生陳名修漫畫(huà)獲獎(jiǎng)后《文具盒里的爭(zhēng)吵》的童話故事，）讓學(xué)生積極地接納、呼應(yīng)教師的存在，讓學(xué)生感受到此時(shí)師生都是平等存在于課堂中的一員。我用自己的熱情激發(fā)、喚醒了學(xué)生的潛能，誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。習(xí)作“我心中的童話故事，充分運(yùn)用文本資源，充分發(fā)揮學(xué)生的生體性和創(chuàng)造性。使每一位學(xué)生的個(gè)性潛能在個(gè)性作文課上得以正常發(fā)揮，寫(xiě)出實(shí)有鮮明個(gè)性的想象作文。

2、小學(xué)生的夢(mèng)幻世界是心靈世界的一個(gè)突出特點(diǎn)，小學(xué)最寶貴的思維物質(zhì)是善于想象和幻想。小學(xué)生學(xué)會(huì)了感動(dòng)學(xué)會(huì)了用想象看世界，用精神來(lái)營(yíng)養(yǎng)自己時(shí)，那么情感就豐滿了，心靈就充實(shí)了，趣味就提高了，人格也就全面了。小學(xué)生心里裝著許許多多美好愿望，通過(guò)自主，小組合作，自由結(jié)合的形式讓他們的美好愿望在自己的習(xí)作中得以實(shí)現(xiàn)，進(jìn)一步體驗(yàn)童話的魅力，感受童話給他們帶來(lái)的快樂(lè)。習(xí)作就是教學(xué)中采用了先說(shuō)后寫(xiě)的方法，讓學(xué)生多彩的美好愿望在豐富的想象中騰飛。

3、《新課標(biāo)》中提出的“語(yǔ)文是工具性與人文性的統(tǒng)一”為我們語(yǔ)文教學(xué)做了最好的定性。我們學(xué)習(xí)作文課著重聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)，但更重需要有性、有感、有美、有味。讓我們學(xué)習(xí)作課堂為學(xué)生心靈的家園、精神的家園。上這節(jié)課的初衷是①能被童話故事感動(dòng)，給學(xué)生帶來(lái)一種快樂(lè)！團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、信守諾言。②走進(jìn)奇妙的童話世界，體會(huì)童話的特點(diǎn)。珍惜友情等等感動(dòng)的童話故事，我一遍一遍的與文本交流對(duì)話，一遍遍在交流中感動(dòng)自己。因?yàn)槲抑溃挥邢雀袆?dòng)自己，才能在課堂上和學(xué)生在一起感動(dòng)。因此，一上課就采用多媒體手段播放童話故事《賣火柴的小女孩》、《小貓貝貝》，引導(dǎo)學(xué)生把自己與童話故事直接接觸后最原本、最原始的感動(dòng)，把沒(méi)有受到過(guò)的任何影響的感受讀出來(lái)。接著讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“想象”（深入角色）；然后講讀范例，（模仿中創(chuàng)新）最后選擇自己喜歡的朋友（③）自生合作編童話故事，使產(chǎn)生多元化理解與感情。讓學(xué)生以想象為船，夸張為槳，擬人為帆，編擬出自己最喜歡的最有趣的童話故事。教師給學(xué)生帶來(lái)的動(dòng)物玩具等事物。

三、教案設(shè)計(jì)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.在親身經(jīng)理中，感受童話帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)童話的興趣。2.在寫(xiě)童話、講童話、演童話過(guò)程中，訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.故事內(nèi)容要有意義，想象要新、奇，富有個(gè)性及創(chuàng)造力。

（一）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生合理想象，作文體現(xiàn)個(gè)性化。

（二）教學(xué)方法

啟發(fā)引導(dǎo)，自主、小組合作、自由結(jié)合討論。

（三）課前準(zhǔn)備

多媒體課件

（四）教學(xué)步驟

1.激發(fā)興趣導(dǎo)入新課

用多媒體展示課件《買(mǎi)火柴的小女孩》《小貓貝貝》童話故事片段。引導(dǎo)學(xué)生想象，開(kāi)啟學(xué)生的思維大門(mén)。

師：同學(xué)們看了這兩個(gè)童話故事，哪部給你留下印象深刻？請(qǐng)你簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)故事內(nèi)容和感受。（學(xué)生發(fā)表自己的感受）

小結(jié)：像我們學(xué)過(guò)的課文《丑小鴨》，通過(guò)丑小鴨變成白天鵝的描述，告訴我們即要善待別人，又要正確看待自己。《去年的樹(shù)》通過(guò)小鳥(niǎo)對(duì)著朋友的生命點(diǎn)燃的煤油燈唱歌的描述，告訴我們要信守諾言、珍惜友情。這些故事是通過(guò)一個(gè)生動(dòng)有趣的小故事，告訴人們做人、處世的道理。一般都把動(dòng)物、植物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。

2.出事實(shí)物理解想象

拿出放大的鉛筆實(shí)物，讓學(xué)生觀看。引導(dǎo)：鉛筆和我們朝夕相處，誰(shuí)知道它會(huì)想些什么？

學(xué)生自由發(fā)言，要求學(xué)生通過(guò)感知，產(chǎn)生聯(lián)想，展開(kāi)想象，力求創(chuàng)新地把鉛筆的心聲表達(dá)出來(lái)。從而懂得自己所表達(dá)的鉛筆所說(shuō)的話就是想象，同時(shí)還懂得愛(ài)惜鉛筆、鉛筆的奉獻(xiàn)精神、要勤儉節(jié)約等道理。

英雄人物故事精選模板7篇

幼兒故事是小孩子啟迪心靈的一種讀物，具有很好的教育意義，父母需要使用大量的時(shí)間為孩子排憂解難，引導(dǎo)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，因?yàn)榇蠖鄶?shù)時(shí)候，幼兒的壞習(xí)慣不是那么容易改的！那么，家長(zhǎng)可以給幼兒挑選哪些可以讀的故事書(shū)呢？以下“英雄人物故事精選模板7篇”由小編為大家收集整理，請(qǐng)收藏并分享給你的朋友們吧！

英雄人物故事精選模板(篇1)

讀完《英雄人物故事》這本書(shū)，我被中人物高尚品質(zhì)和那些不平凡的事，跡深深打動(dòng)了，這些英雄有的志向高遠(yuǎn)，抱負(fù)不凡，有的助人為樂(lè)，舍已救人；有的見(jiàn)義勇為，舍生取義；有的熱愛(ài)祖國(guó)，公而忘私。

其中給我感觸最深的是抗金英雄岳飛的故事，它講述的是抗金將領(lǐng)岳飛赤膽忠心，保家衛(wèi)國(guó)的故事。岳飛把一生都奉獻(xiàn)給了國(guó)家，他訓(xùn)練出來(lái)的岳家軍更是讓金兵聞風(fēng)喪膽。它的成功引來(lái)了秦檜的嫉妒和皇上的擔(dān)心，最終被它們以“莫須有”的罪名害死了。但是岳飛始終正氣以公正的評(píng)價(jià)，秦檜的鑄像至今還跪在岳飛墓前。

這個(gè)故事告訴我們喜有善報(bào)，惡有惡報(bào)，無(wú)論什么時(shí)候我們都是要秉持正義，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想、抱負(fù)，心懷祖國(guó)和人民，多做有利于國(guó)家和人民的好事。

其實(shí)書(shū)中還有很多這樣的英雄故事，每位英雄都有我們應(yīng)該學(xué)的地方。例如：英勇的牙山五壯士，擁有“孝烈將軍”稱號(hào)的花木蘭，不怕流血的譚嗣同等等。風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲、聲聲入耳；家事、國(guó)事、天下事、事事關(guān)收。

作為祖國(guó)的新一代，我們要培養(yǎng)高尚的道德情操，把這些英雄們的優(yōu)點(diǎn)當(dāng)作目標(biāo)，努力向前進(jìn)，爭(zhēng)取成為祖國(guó)優(yōu)秀的接班人和棟梁之才！

英雄人物故事精選模板(篇2)

寒假期間，我讀了許多書(shū)，其中的一本書(shū)是《英雄人物的故事》，它講述了在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的革命英雄人物的感人事跡，像董存瑞、江姐、小雨來(lái)、劉胡蘭等等，這本書(shū)深深的觸動(dòng)了我。 我最喜歡書(shū)中的人物劉胡蘭。

毛主席曾經(jīng)用生的偉大，死的光榮這句話以紀(jì)念劉胡蘭。1932年10月8日，一個(gè)暴風(fēng)雨的日子，劉胡蘭出生在山西省文水縣云周西村。劉胡蘭是個(gè)長(zhǎng)女，不是男丁，舊社會(huì)重男輕女封建思想嚴(yán)重，劉胡蘭不受奶奶喜歡，妹妹出生后不久，母親就去世了。從小沒(méi)了娘，在奶奶的埋怨、嘮叨聲中，劉胡蘭養(yǎng)成了倔強(qiáng)的性格。

英雄人物故事精選模板(篇3)

8歲的她身體纖弱，每次體育課都落到最后。這讓好勝心極強(qiáng)的她感到非常沮喪，甚至害怕上體育課。媽媽安慰她：跑到最后沒(méi)有關(guān)系，但是一定要記住，下一次你的目標(biāo)是：只追你前一名同學(xué)。

小女孩點(diǎn)了點(diǎn)頭。再跑步時(shí)，她就奮力追趕她前面的同學(xué)。結(jié)果，每次只追前一名，到了學(xué)期末，她的跑步成績(jī)已到了中游水平，而且慢慢喜歡上了體育課。

9歲時(shí)，她把“只追前一名”的理念應(yīng)用到學(xué)習(xí)中。

2001年，這個(gè)只追前一名的女孩從北京大學(xué)畢業(yè)，并被哈佛大學(xué)以全額獎(jiǎng)學(xué)金錄取，成為當(dāng)年哈佛教育學(xué)院錄取的唯一一位中國(guó)應(yīng)屆本科畢業(yè)生。

她的名字叫朱成。其后，朱成在哈佛繼續(xù)攻讀碩士學(xué)位、博士學(xué)位。讀博期間，她當(dāng)選為有11個(gè)研究生院、1.3萬(wàn)名研究生的哈佛大學(xué)研究生總會(huì)主席。這是哈佛370年歷史上第一位中國(guó)籍學(xué)生出任該職位，引起了巨大轟動(dòng)?！爸蛔非耙幻?，真實(shí)而又適度的期望，引領(lǐng)她腳踏實(shí)地、胸有成竹地朝前走?！爸蛔非耙幻钡睦砟畈幌衿渌拇蟮览砟菢与y懂，它簡(jiǎn)單易行，很容易激起自信心和斗志，目標(biāo)雖小但是具體。

在實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)時(shí)，會(huì)心無(wú)雜念，扎扎實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地去做。在一次次小的成功中，當(dāng)你得到了他人的認(rèn)可和賞識(shí)，就會(huì)逐步走向大的成功，也許就會(huì)做出一番大的事業(yè)來(lái)。

英雄人物故事精選模板(篇4)

林浩是汶川縣小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，汶川大地震發(fā)生時(shí)，林浩和很多同學(xué)被壓在廢墟下。當(dāng)他艱難的爬出廢墟后，他選擇的不是離開(kāi)，而是不顧自己的生命安危，折回廢墟把另外兩名同學(xué)救了出來(lái)。后來(lái)有記者問(wèn)林浩為什么要去救人，林浩撓撓腦袋，說(shuō)：我是班長(zhǎng)!今年6月，林浩被評(píng)為抗震救災(zāi)優(yōu)秀少年他是汶川大地震中年齡最小的救人小英雄。

xx年8月8日晚8時(shí)，是我國(guó)奧運(yùn)會(huì)舉辦的日子，精彩的節(jié)目表演完后，204個(gè)國(guó)家和地區(qū)的1000多名運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)亮相，晚11時(shí)15分，中國(guó)奧運(yùn)會(huì)代表隊(duì)在全場(chǎng)入潮水般的掌聲中閃亮登場(chǎng)，小巨人姚明是中國(guó)代表隊(duì)的一大亮點(diǎn)，而最讓人們驚喜的，是姚明旁的那個(gè)災(zāi)區(qū)小英雄林浩。林浩穿著一件白色體恤，手上拿著一面五星紅旗，一面奧運(yùn)五環(huán)旗幟，林浩微笑著向觀眾們揮手致謝，絲毫沒(méi)有怯場(chǎng)。

笑容是如此的親切，他右邊腦袋上還有一小撮頭發(fā)沒(méi)有張出來(lái)，是小英雄林浩!當(dāng)場(chǎng)的觀眾驚喜地歡呼起來(lái)，這算是奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式帶給我們的又一大歡喜!

中國(guó)隊(duì)出場(chǎng)，繞場(chǎng)走時(shí)，姚明不能牽著林浩，林浩是拽著姚明的運(yùn)動(dòng)褲。他拿著兩面小紅旗飛舞著，微笑著回報(bào)會(huì)場(chǎng)上熱烈的掌聲，這時(shí)候，姚明突然俯下身子說(shuō)：林浩你多吃點(diǎn)飯吧，爭(zhēng)取以后和我一樣高!林浩愣了一下說(shuō)：我要考上清華大學(xué)!

林浩你真了不起，我一定向你學(xué)習(xí)。

英雄人物故事精選模板(篇5)

在我的記憶長(zhǎng)河里有許許多多的感人的歷史故事，其中記憶最深刻的就是江姐的故事。

江姐即江竹筠(1920—1949)四川自貢人，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員。1948年6月被逮捕。1949年11月14日被秘密槍殺。

只有十歲的江姐為了生活被迫去做工，由于她身材天生矮小，夠不到高大的機(jī)器，只能坐在特制的高凳上，稍有疏忽就要遭到工頭皮鞭的抽打。悲慘而又勞苦的童年使江姐深深體會(huì)到了舊社會(huì)的黑暗和吃人的本質(zhì)，心中埋下了反抗這個(gè)人剝削人的社會(huì)的理想。

1946年底至1947年初，參加領(lǐng)導(dǎo)重慶學(xué)生抗暴運(yùn)動(dòng)，并為市委機(jī)關(guān)報(bào)《挺進(jìn)報(bào)》做了大量工作。1947年，在“反內(nèi)戰(zhàn)，反饑餓、反壓迫”的學(xué)生運(yùn)動(dòng)高潮中，受中共重慶地下市委的指派，1947年冬隨彭詠梧到下川東開(kāi)展武裝斗爭(zhēng)，擔(dān)任下川東地區(qū)地工委和川東臨委的聯(lián)絡(luò)員。負(fù)責(zé)組織大中學(xué)校的學(xué)生與__反動(dòng)派進(jìn)行英勇斗爭(zhēng)。在丈夫彭詠梧的直接領(lǐng)導(dǎo)下，江姐還擔(dān)任了中共重慶市委地下刊物《挺進(jìn)報(bào)》的聯(lián)絡(luò)和組織發(fā)行工作。1947年，彭詠梧任中共川東臨時(shí)委員會(huì)委員兼下川東地委副書(shū)記，領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭(zhēng)。江姐以川東臨委及下川東地委聯(lián)絡(luò)員的身份和丈夫一起奔赴斗爭(zhēng)最前線。1948年，彭詠梧在組織武裝時(shí)不幸犧牲。江姐強(qiáng)忍悲痛，毅然接替丈夫的工作。她說(shuō)：“這條線的關(guān)系只有我熟悉，我應(yīng)該在老彭倒下的地方繼續(xù)戰(zhàn)斗?！?/p>

1948年6月14日，由于叛徒的出賣，江姐不幸被捕，被關(guān)押在重慶渣滓洞監(jiān)獄。受盡了_軍統(tǒng)特務(wù)的各種酷刑，老虎凳、吊索、帶刺的鋼鞭、撬杠、電刑……，甚至竹簽釘進(jìn)十指。特務(wù)妄想從這個(gè)年輕的女共產(chǎn)黨員身上打開(kāi)缺口，以破獲重慶地下黨組織。面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打，江姐始終堅(jiān)貞不屈，“你們可以打斷我的手，殺我的頭，要組織是沒(méi)有的?！薄岸拘炭酱?，那是太小的考驗(yàn)。竹簽子是竹子做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵鑄成的!”她關(guān)懷難友，參與領(lǐng)導(dǎo)獄中斗爭(zhēng)，被親切地稱為“江姐”。

江姐啊!你永遠(yuǎn)活在我的心中!

英雄人物故事精選模板(篇6)

披散的發(fā)絲

垂落于肩

無(wú)情的淚水

滴淌在紙上

默默的細(xì)語(yǔ)

承擔(dān)所有的痛

也許

那是無(wú)心的話語(yǔ)

又也許

那是驕傲的篇章

可能也是黑暗的匕首

銳不可當(dāng)

發(fā)如雪

臉蒼茫

徒剩悲傷

含笑噬淚

只愿人間正道是滄桑

港獅六年級(jí)

英雄人物故事精選模板(篇7)

謝晉元團(tuán)長(zhǎng)帶領(lǐng)八百名英勇孤軍死守蘇州河畔的四行倉(cāng)庫(kù)，掩護(hù)五十萬(wàn)名中國(guó)軍隊(duì)撤退，上海保衛(wèi)戰(zhàn)一役，徹底粉碎了日本"三月亡華"迷夢(mèng)。

繼一九三七年七月七日蘆溝橋戰(zhàn)起，八月十三日即展開(kāi)了中日首場(chǎng)大型會(huì)戰(zhàn)--"淞滬會(huì)戰(zhàn)"。當(dāng)時(shí)的上海是東亞港埠，又是我國(guó)經(jīng)濟(jì)文化交通第一要地，租界林立，華洋雜處，因此，中國(guó)統(tǒng)帥蔣介石委員長(zhǎng)決定在上海向國(guó)際顯示中國(guó)抗戰(zhàn)的決心。

淞滬會(huì)戰(zhàn)的主戰(zhàn)場(chǎng)方圓不過(guò)幾十公里，日軍先后增援三十萬(wàn)兵力，雙方三個(gè)月的血戰(zhàn)，死傷超過(guò)五十萬(wàn)人，一寸山河一寸血的慘烈程度，被國(guó)際媒體形容為"血肉磨坊"。

戰(zhàn)爭(zhēng)相持至十月底，日軍登陸杭州灣，大上海全部陷于敵火包圍之中，中國(guó)統(tǒng)帥部以拖延時(shí)間之戰(zhàn)略目的已達(dá)，為從長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)，決作戰(zhàn)略上之轉(zhuǎn)移。二十六日下命五十萬(wàn)國(guó)軍退出上海戰(zhàn)場(chǎng)。謝晉元團(tuán)長(zhǎng)奉命守閘北繼續(xù)作戰(zhàn)，負(fù)起掩護(hù)大軍撤退的艱巨任務(wù)。

謝晉元，廣東蕉嶺縣人，黃埔軍校四期學(xué)生，他臨危受命，率兵轉(zhuǎn)守蘇州河北岸，并選定四行倉(cāng)庫(kù)為據(jù)點(diǎn)，單線作戰(zhàn)，帶領(lǐng)八百名官兵誓死奮守，孤軍為了表明決心，大家都預(yù)立遺囑，交人帶出，以明心志。四行倉(cāng)庫(kù)實(shí)際是金城、鹽業(yè)、中南、大陸等四個(gè)銀行的聯(lián)合棧庫(kù)，位于蘇州河北岸，倉(cāng)庫(kù)樓高六層，建筑堅(jiān)固，為閘北一帶、的一座建筑物。

十月二十七日清晨，日軍發(fā)覺(jué)我軍全線撤退，立即跟蹤追擊。日軍在閘北正向前搜索之際，不料忽被四行倉(cāng)庫(kù)屋頂之彈雨掃射，日軍一時(shí)人仰馬翻，亂成一片，此時(shí)日軍尚不知彈雨從何而來(lái)。之后發(fā)現(xiàn)四行倉(cāng)庫(kù)內(nèi)留有國(guó)軍，于是對(duì)倉(cāng)庫(kù)實(shí)行三面夾攻，雙方?jīng)_鋒肉搏，戰(zhàn)況激烈。謝晉元團(tuán)長(zhǎng)親率下屬于四行倉(cāng)庫(kù)外布陣迎戰(zhàn)，痛殲日軍，殺敵無(wú)數(shù)。

一時(shí)全閘北各地之?dāng)耻?，分路向四行倉(cāng)庫(kù)集中圍攻，其中有敵軍二十余人，在蘇州河畔夾攻，這時(shí)有一位在六樓守望的壯士看見(jiàn)，立即全身縛滿手榴彈，突由六樓平臺(tái)對(duì)準(zhǔn)敵人躍下，一個(gè)大炸彈自天而降轟然爆炸，煙硝飛揚(yáng)中，二十余敵兵化為泥灰肉醬，而我壯士亦血肉橫飛，忠勇殉國(guó)。隔岸民眾看到這一幕，一方面固然鼓掌稱快，但也為這個(gè)英勇壯士痛哭流涕。

上海女童子軍楊惠敏在蘇州河畔眼見(jiàn)對(duì)岸日旗遍布，獨(dú)四行倉(cāng)庫(kù)屋頂未豎國(guó)旗，便決心要將青天白日旗送進(jìn)四行倉(cāng)庫(kù)去。二十九日天未破曉，謝晉元團(tuán)長(zhǎng)率領(lǐng)所屬肅立天臺(tái)升旗，上海市民于一片煙塵火海中，爭(zhēng)睹巨幅青天白日國(guó)旗，迎風(fēng)招展，無(wú)不喜極而泣，感奮萬(wàn)狀。當(dāng)天全世界各大都市之午晚報(bào)，都報(bào)道四行孤軍奮斗和女童子軍楊惠敏代表全體市民，冒險(xiǎn)潛入倉(cāng)庫(kù)向孤軍獻(xiàn)旗種種細(xì)節(jié)。

自四行倉(cāng)庫(kù)屋頂懸掛國(guó)旗后，全國(guó)人心振奮，并且轟動(dòng)世界。日軍_見(jiàn)全球輿論贊揚(yáng)國(guó)軍，痛憤之極，所以向公共租界_提出嚴(yán)重威哧，要求迫令孤軍投降，或撤入租界繳械。一方面向孤軍發(fā)動(dòng)猛攻，自早到晚，連續(xù)四次進(jìn)攻，但均遭孤軍擊退，敵人傷亡甚重。

十月三十日，敵軍又大舉進(jìn)攻，用小鋼炮及機(jī)關(guān)槍向四行倉(cāng)庫(kù)密集射擊。并有敵機(jī)數(shù)架在上空助戰(zhàn)。孤軍沉著應(yīng)戰(zhàn)，逐一殲滅。上海公共租界英軍司令少將，因見(jiàn)我軍英勇作戰(zhàn)，深受感動(dòng)，除了購(gòu)贈(zèng)糧食送給八百壯士充饑外，他更親自進(jìn)入四行倉(cāng)庫(kù)拜會(huì)謝晉元，建議孤軍自租界撤出，英國(guó)駐上海領(lǐng)事愿給予協(xié)助，但謝團(tuán)長(zhǎng)答道:"我們軍人以服從命令為天職，即使撤走，也得要有我們蔣委員長(zhǎng)的命令，否則我們寧愿戰(zhàn)死。"

后來(lái)，各國(guó)使節(jié)團(tuán)透過(guò)外交關(guān)系，正式提出照會(huì)，要求我政府下令撤離孤軍，以免日軍重炮射入公共租界，危及各國(guó)僑民。中國(guó)_再三考慮，以八百壯士已完成掩護(hù)國(guó)軍主力撤退的任務(wù)，決定電令倉(cāng)庫(kù)守軍撤出并轉(zhuǎn)進(jìn)租界，四行倉(cāng)庫(kù)守軍只得服從命令，揮淚撤離。

三十一日凌晨，謝晉元率部冒死突圍，日軍水陸射擊，八百壯士且戰(zhàn)且走，英軍司令在橋頭接應(yīng)，數(shù)萬(wàn)市民隔岸聲援，情緒沸騰，幸而謝團(tuán)長(zhǎng)沈著應(yīng)變，于密集炮火中迅速搶越橋頭，雖有傷亡，但安抵英租界者尚有三百七十多人。孤軍們成功奮守四行倉(cāng)庫(kù)，完成了掩護(hù)五十萬(wàn)國(guó)軍撤退的任務(wù)。

一九四一年四月二十四日，謝晉元在上海租界軍營(yíng)內(nèi)，突遭四名漢_持刀刺殺，當(dāng)場(chǎng)倒地殉國(guó)。一代民族英雄與世長(zhǎng)辭，但他與八百壯士死守四行倉(cāng)庫(kù)的光榮戰(zhàn)績(jī)，震驚中外，名垂不朽。