幼兒園中班扮家家教案

幼兒園中班扮家家教案1000字。

如果您想更好地理解這個話題可以試試閱讀一下“幼兒園中班扮家家教案”。教案課件是老師在課堂上非常重要的課件，這就要老師好好去自己教案課件了。與此同時老師寫好教案課件，對自己教學情況也能有所提升。歡迎大家參閱本文！

幼兒園中班扮家家教案【篇1】

教材分析：

紅瓦綠樹、碧海藍天，青島的景色美不勝收，青島的傳說悠遠動人。家長在節(jié)假日經(jīng)常會帶著孩子去棧橋、五四廣場、山等風景區(qū)游覽，所以幼兒對家鄉(xiāng)風景名勝的名稱還是比較熟悉的。但是，幼兒對家鄉(xiāng)為什么叫青島、青島風景名勝的由來以及景區(qū)游玩應注意的安全事項等內(nèi)容缺乏了解。本次活動旨在調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，借助視頻引導幼兒了解風景名勝的由來，創(chuàng)設“我做小導游”游戲情境，鼓勵幼兒通過聽、說、畫等形式，生動感知家鄉(xiāng)青島的美麗，為自己是一名青島人感到自豪。

活動目標：

1、能說出家鄉(xiāng)是自己出生和生活的地方，了解青島的主要風景名勝、人文景觀等。

2、能用清楚、連貫的語言與同伴交流青島的傳說故事、重大活動等，分享知識經(jīng)驗。

3．為青島美麗的風光、多姿的城市建筑感到驕做與自豪。

活動準備：

1．自制導游證、導游旗，青島風光明信片，紙、筆等。

2．《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？多媒體教學資源包》課件18，“幼兒學習材料”《我愛家鄉(xiāng)》。

3．在家長協(xié)助下收集相關(guān)圖片布置“青島風光展”、“家鄉(xiāng)大事記展”（風景區(qū)和重大活動兩個展區(qū)），對自己收集的資料有所了解。

活動建議：

1．組織談話活動，幫助幼兒理解家鄉(xiāng)的簡單意義。

提問：你知道自己出生、生活在哪里嗎？你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶（姥姥、姥爺）出生、生活在什么地方？

小結(jié)：青島是小朋友出生、生活、長大的地方，很多小朋友的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶（姥姥、姥爺）也出生、生活在青島。青島就是我們的家鄉(xiāng)。

2．出示圖片，引導幼兒欣賞、介紹、討論，了解家鄉(xiāng)的著名風景和重要活動。

（1）請幼兒欣賞“青島風光展”，了解青島著名的風景。

提問：這是哪里？你看到了什么？你還知道青島的哪些景觀？你去過的地方中給你印象最深的是哪里？為什么？

重點引導幼兒交流梭橋、嶗山、跨海大橋等青島的著名風景和標志性建筑。

小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)青島有許多美麗的景點：橋、嶗山、海水浴場、五四廣場、石老人…吸引了許多外地人，包括外國人前來觀光、游覽。

（2）請幼兒欣賞“家鄉(xiāng)大事記展”，了解青島的重要活動，萌發(fā)作為青島人的自豪感。提問：從圖片中你了解到青島舉辦了哪些重要的活動？

重點引導幼兒了解國際啤酒節(jié)、奧運帆船比賽、國際馬拉松比賽等重要活動。

小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)舉行過國際啤酒節(jié)、奧運帆船比賽、馬拉松比賽、中國青島海洋節(jié)等大型活動，這些活動讓更多的人認識了青島、愛上了青島。

3．播放課件，請幼兒欣賞《青島風光美》視頻，引導幼兒了解青島紅瓦綠樹、碧海藍天的城市風光特點。

提問：青島的建筑房頂有什么特點？是什么顏色的？青島的風光有什么特點？

小結(jié)：紅瓦綠樹、碧海藍天是青島風光最顯著的特點，遼闊的大海與雄偉的嶗山，山海相連，美不勝收。

朗通詩歌（青島美），激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、為家多感到自豪的美好情感。

4．創(chuàng)設“學做小導游”情境、鞏固幼幾對家鄉(xiāng)主要特征的認識。

出示自制”導游證”、“導游放”，鼓勵幼兒爭做“小導”。“小導游”帶著證件到各個展區(qū)游覽，介紹家鄉(xiāng)的美最。提圖幼兒輪流當“小導游

活動延伸：

活動后，鼓勵物兒走出班級，向其他班級的幼兒傳家鄉(xiāng)青島的風景名勝，激發(fā)更多幼兒熱愛家多的情感。

幼兒園中班扮家家教案【篇2】

　一、設計背景

動物是受關(guān)注的，幼兒喜愛動物也是與生俱來的，而動物身上的奧秘則是幼兒感興趣的內(nèi)容?！皠游镂舶偷奶卣鳌背闪恕罢椅舶汀被顒拥脑掝}，我設計了此活動。

二、教學目標

1、培養(yǎng)幼兒傾聽、參與活動、愿意講述的習慣。

2、豐富幼兒的知識，讓幼兒知道許多小動物都有他們相應的尾巴。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

三、重點難點

掌握一些常見動物尾巴的特征。

四、教學準備

動物絨玩具；老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等動物為把背景圖一幅；斷尾巴的動物及尾巴圖片人手一份。

五、教學過程

（一）猜一猜，說一說。

1、用布遮住動物絨玩具的身體，尾巴露出布外。

2、 猜一猜，這是什么動物？你怎么知道的？猜對的小朋友讓小動物親一下。

3、 小結(jié)：動物尾巴的特征。

（二）看一看，說一說。

1、出示動物尾巴背景圖，請你和旁邊小朋友說說，那些動物躲在里面？

2、 請幼兒找出躲在里面的小動物是誰？并說你怎么知道的？

3、 小結(jié)：除了這些動物尾巴還有那些動物尾巴？

（三）游戲：找尾巴。

　六、教學反思

此次活動能夠培養(yǎng)幼兒傾聽愿意講述的習慣，讓幼兒掌握了一些常見動物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參與討論過程中不夠積極互動，今后還要在這方面多調(diào)動幼兒參與活動的積極性，提高學習興趣。

幼兒園中班扮家家教案【篇3】

幼兒園中班其他教案

活動目標：

1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。

2、通過欣賞PPT，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。

3、萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

活動準備：

1、自制PPT（名勝古跡、特產(chǎn)等）

2、事先請家長給幼兒介紹有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說、革命故事等。

3、字卡：常熟

4、方言兒歌音頻《常熟好地方》

活動過程：

一、圖片導入活動

1、師：老師給小朋友帶來了一張圖片（方塔及周圍環(huán)境），請你們看看這是在哪兒？

2、根據(jù)幼兒回答小結(jié)：圖上有一座高高的塔，旁邊還有小橋、小河、石頭，這是我們家鄉(xiāng)的一個有名的風景。

3、師：你們知道我們家鄉(xiāng)的名字嗎？（出示字卡常熟和幼兒認讀）

二、欣賞PPT，了解常熟的一些名勝。

1、師：我們的家鄉(xiāng)常熟是一個風景優(yōu)美的地方，你到過常熟的哪些地方呢？那里有什么好玩的？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答）

2、根據(jù)幼兒的回答選擇播放圖片PPT并介紹，如虞山、方塔公園、亮山公園、尚湖、沙家浜等。

虞山：虞山是常熟的一座山，山腳下有言子墓，山上有座亭子叫辛峰亭。

方塔公園：在方塔公園里有一座很高的塔，我們在方塔街上就能看見它，它是四方形的。公園里有銀杏樹、長廊、亭子、石階、小橋、石刻等建筑物。

亮山公園：還記得我們小班秋游的地方是哪里嗎？對了，就是亮山公園。你在亮山公園里看見過什么？（亮山湖、草地、亭子、噴泉、動物園等）

沙家浜：在沙家浜風景區(qū)里種了很多的蘆葦，你們知道為什么要種蘆葦嗎？（向幼兒簡單介紹原因）在沙家浜，還有一個春蘭茶館呢！

尚湖：你們?nèi)ミ^尚湖嗎？尚湖風景區(qū)里有什么？

三、繼續(xù)欣賞PPT，了解常熟的一些特產(chǎn)。

1、師：剛才我們欣賞了常熟的一些有名的風景，其實常熟還有很多特產(chǎn)呢！你們知道什么是特產(chǎn)嗎？（特別有名的產(chǎn)品）常熟有哪些特產(chǎn)呢？（幼兒自由表述）

2、播放PPT：陽澄湖大閘蟹、桂花酒、叫花雞、綠毛烏龜?shù)?，引導幼兒認識。

3、師：你還知道常熟其他的特產(chǎn)嗎？

四、學念方言兒歌《常熟好地方》

1、師：關(guān)于我們的家鄉(xiāng)常熟，還有一首好聽的兒歌呢，讓我們一起來聽聽，學學吧！

播放音頻，帶領(lǐng)幼兒學念兒歌。

幼兒園中班扮家家教案【篇4】

幼兒園中班藝術(shù)教案

活動思路：

設計這節(jié)課時，我主要根據(jù)中班幼兒的年齡特點和繪畫基礎(chǔ)、能力及興趣來設想的。而房子又是平時孩子們最熟悉、最常見的物體，中班的孩子對房子的結(jié)構(gòu)有了一定的了解，所以給孩子們奠定了繪畫的基礎(chǔ)，讓幼兒覺得活動較簡單，同時激發(fā)孩子們愿意去想、去畫的情趣。

活動目標：

1、學會講述自己家的房子，引導幼兒了解房子的構(gòu)造，發(fā)展幼兒語言表達能力。

2、通過觀察模型，鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿大膽想象、創(chuàng)作，在看看、說說、想想、畫畫中體驗活動的快樂。

3、在幼兒合作學習中，培養(yǎng)幼兒從小愛家的情感。

活動重點：

讓幼兒按自己的意愿運用簡單的線條繪畫房子。

活動難點：

能根據(jù)自己的想象大膽的繪畫和涂色。

活動準備：

1、教師準備：動感《蝸牛》卡片1張、立體房子教具3個、音樂《童年的回憶》。

2、幼兒準備：16K白紙、水彩筆(每人一份)。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒興趣。

1、情境導入：聽，是誰在叫我？（教師做出聽的動作吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學習興趣）

2、提問：猜猜這個殼是誰的家？（教師出示蝸牛圖片）

3、引入主題房子。（教師敲小蝸牛的房子，讓幼兒確定自己猜對了。）

4、請小朋友說說自己家房子是什么樣子的？（提高幼兒語言的表達能力）

二、出示教具，引導幼兒觀察、想象。

1、教師：我把自己設計的房子帶來了，你們想不想看看呀？出示彩色卡紙制作的各種房子讓幼兒欣賞。

（1）出示樓房高哥哥：我是高個子，你們可以叫我高哥哥，認識你們很高興。

（2）出示平房矮胖胖：我是矮個子，你們可以叫我矮胖胖，嘿！小朋友們你們這么乖，我非常想和你們做朋友。

（3）出示蘑菇房，讓孩子們觀察它和前面的房子有什么不一樣？它為什么不好意思見大家？

2、教師示范，幼兒一起加入畫完蘑菇房。

3、請小朋友說說自己想要修一座什么樣的房子？（分組討論）

三、在輕輕的音樂聲中幼兒自由作畫。

1、教師介紹每組操作的材料，及操作方法。

2、教師：小朋友們，我們一起當小小設計師吧！幼兒分組操作，教師巡回指導。

3、幫助有困難的幼兒。

操作要求：可以按自己喜歡的方式畫，注意彩筆的去放和桌面的清潔。

四、作品展示。

讓每組幼兒都參加秀作品。（個別講述自己的繪畫內(nèi)容）

活動延伸：

教師帶領(lǐng)孩子將自己的繪畫作品貼到外墻供大家欣賞。

幼兒園中班扮家家教案【篇5】

活動目標:

1、觀察家鄉(xiāng)橋的外形特征,了解橋的種類(按外觀區(qū)分)和用途。

2、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)建筑物的情感,感受現(xiàn)代科技的發(fā)展。

3、培養(yǎng)幼兒對區(qū)域活動的喜愛?；顒訙蕚?閱讀區(qū):家鄉(xiāng)橋的圖片。繪畫區(qū):積木、繪畫紙、蠟筆。動手區(qū):橡皮泥。數(shù)學區(qū):各種橋分類,計數(shù)。

活動過程:

一、橋的用處

1、教師:小朋友看,圖上的叔叔在干嘛?(溜繩索)為什么他要溜繩索?(因為河的兩邊沒有供人行走的路)那怎樣才能讓兩岸的人們順利地行走又不危險呢?(可以架橋)你都知道什么橋?

2、你知道我們的家鄉(xiāng)——江西,有哪些著名的橋梁嗎?老師這里有一些橋的圖片,現(xiàn)在我們一起來看看吧!選出一個你最喜歡的大橋。

教師:誰來向大家介紹一下你最喜歡的大橋是哪一個,并說明原因。

教師小結(jié):這些橋的外觀看起來特別的漂亮、美觀。

二、引導幼兒從橋梁的外觀來分類:斜拉橋、懸索橋、梁橋、拱橋

1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖片四種橋不同的外形結(jié)構(gòu)特點。

教師:這四種橋有什么不同不一樣的地方呢?

教師:帶著幼兒邊觀察邊作相應的引導主要從外形特征分出各類橋。

2、引導幼兒逐一看圖了解四種橋的名稱和主要的形狀特征。

教師:這是現(xiàn)在的八一橋,他是用許多拉索直接拉在橋塔上的,這樣就可以拉住橋面,像這樣的橋我們叫它“斜拉橋”

教師:小朋友們你們見過家鄉(xiāng)還有哪些斜拉橋嗎?

教師:你知道這些又是什么橋嗎?(指向其他的橋)橋身呈半圓形的是拱橋,用許多鋼索拉緊固定懸塔的是懸索橋。

三、介紹材料、交待各區(qū)幼兒活動要求

1、出示橡皮泥。

教師:小朋友,現(xiàn)在你們都認識了我們家鄉(xiāng)的橋,現(xiàn)在請小朋友你們來制作家鄉(xiāng)的橋吧!我們除了用橡皮泥來制作我們還可以怎樣做呢?(用畫畫的形式)出示積木。教師:你們看這是什么?(積木)我們可以用積木來搭橋嗎?(可以)

四、幼兒選擇區(qū)角

1、請幼兒自由選擇區(qū)角進行活動。YjS21.COM

教師:好的,小朋友你們自己選好了區(qū)域就認認真真的玩。在手工區(qū)的幼兒拿到了橡皮泥一定要放在泥工板上,還有畫畫的小朋友也不要拿著蠟筆在桌子和凳子上亂畫。進入圖書角的幼兒可以在書本上尋找一些還有些什么樣子的橋而且請小朋友拿好書坐在墊子上閱讀。要輕拿輕放、安靜閱讀、輕輕討論。

2、在進入?yún)^(qū)角的時候要想清楚自己要玩什么。

教師:小朋友,你們選擇好了自己所要去的區(qū)角后認真的來去玩,不要這個區(qū)域穿到另外一個區(qū)域里去。

五、結(jié)束活動

1、小結(jié)幼兒在區(qū)角里玩的情況及收拾的.結(jié)果。

2、讓一部分幼兒介紹一下自己做的實驗成果。

3、讓閱讀區(qū)幼兒說說自己看到的哪些物品是可以吸水哪些是不可以吸水的。

4、表揚在區(qū)角中表現(xiàn)好的幼兒。

5、對幼兒提出在下次在區(qū)域的時候應該注意的事項。

幼兒園中班扮家家教案【篇6】

活動設計背景

在本班日常生活中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒自我保護能力較差，膽小、無安全意識。

活動目標

1、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

2、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

教學重點、難點

幼兒獨自在家時自我保護的方法

活動準備

1、大灰狼頭飾和小兔子的頭飾。

2、情景表演：陌生人敲門。

3、幼兒用書，圖片。

活動過程

一、創(chuàng)造游戲的氛圍，更好的激發(fā)幼兒的學習興趣

教師用兔媽媽的口吻告訴幼兒：“你們今天都是我的兔寶寶，媽媽今天要出門一會，你們在家要當心哦!

二、教師帶領(lǐng)幼兒進行情景游戲，讓幼兒快樂的學習。

1、小兔子在家，師戴上大灰狼的頭飾敲門：“我的兔寶寶們，你們的兔媽媽回來了，快開門吧!

2、小兔子開門發(fā)現(xiàn)是大灰狼：哈哈，你們上當了，我是大灰狼，我要掉你們!~~

3師變換“大灰狼和兔媽媽”的角色，重復故事情景，

三、組織討論：如果是你一個人在家會怎么辦?

幼兒相互交流處理辦法，師給予正確引導。

四、翻閱幼兒用書，了解一個人在家時要注意的安全。

不能玩火、不能玩電源插座、不能爬窗戶和陽臺等

五、鍛煉幼兒表達能力。

請幼兒在家時和家長一起互動游戲，并和爸爸媽媽一起討論如果一個人在家時該怎么辦?

教學反思

1、通過游戲的方式讓幼兒在快樂中收獲了知識。

2、在教學過程中應注意個體差異，讓每個幼兒積極參與到游戲中來，鼓勵膽小的孩子。

3、給幼兒足夠的空間，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力.。

小百科：家庭是指婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，以情感為紐帶，親屬之間所構(gòu)成的社會生活單位。家庭是幸福生活的一種存在。

幼兒園中班扮家家教案【篇7】

活動目標

1、知道每個人都有自己的家，了解家庭成員的姓名、職業(yè)等。

2、嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號碼等。

3、感受家庭的溫暖，增進對家庭成員的了解和熱愛之情。

活動準備

1、物質(zhì)準備：課件、小朋友家庭房間的照片、老師家房間的照片、一盞燈，一個屋檐、一張床，爸爸媽媽的笑臉，棒棒糖、衣服等圖片，背景音樂，歌曲《讓愛住我家》、全家福照片。

2、經(jīng)驗準備：知道父母姓名、電話號碼，初步了解自己家庭住址。

活動過程

一、借助“溫馨談話”，引導幼兒回憶與家人共處的溫暖時光。

1、談話：我有一個幸福的家，感受家庭的溫暖。

今天早上誰送你來幼兒園的？送完你以后爸爸媽媽去干什么了呢？誰在家做飯？誰洗衣服收拾衛(wèi)生？誰陪你玩耍呢？為了寶貝開心快樂健康成長，爸爸媽媽真辛苦，你們愛自己的爸爸媽媽嗎？你想對爸爸媽媽說什么？你打算為他們做點什么呢？

小結(jié)：我們每個人都有一個幸福的家為家忙碌著，一家人幸?？鞓返纳钤谝黄稹?/p>

二、創(chuàng)設“請你做客”的情景，引導幼兒嘗試介紹自己的家庭住址、電話號碼等。

1、今天我想帶你們?nèi)バ∨笥鸭易隹?，你最想去誰家？做客，應該注意什么？

2、幼兒嘗試介紹家人姓名、職業(yè)和家庭住址。

呀，這是誰家?。磕阕钕矚g家里的哪個房間？為什么？你喜歡你家嗎？為什么？

你家都有誰啊？爸爸、媽媽叫什么名字？他是干什么的？引導幼兒說出什么小區(qū)、幾號樓、幾單元，知道自己家庭住址很重要，否則下次去小朋友家做客就找不到地方了。

3、出示課件：引導幼兒認識小區(qū)名稱、樓號、單元、門牌號。

說自己家庭住址的時候，首先要說出XX小區(qū)、幾號樓、幾單元、門牌號是幾，這樣才能準確找到你們的家。誰來說說你家的家庭地址？

4、出示課件，引導幼兒參觀老師的家1、我的家怎么樣？有沒有好聽的詞語來形容我們的家？

2、你最喜歡我家的那個房間？第幾排的第幾個？為什么？

3、你認為你的家好，還是我的家好？為什么不去我的家？

小結(jié)：原來每個人都深愛著自己的家，即使房子不漂亮，沒有那么多玩具，只要和家人在一起，就是最幸福的事。

4、通過互動游戲，引導幼兒說出家人的電話號碼。

師：小朋友，假如我到好朋友家了，結(jié)果家里沒有人，我該怎么聯(lián)系上好朋友呢？（打電話）給誰打電話，誰知道自己爸爸媽媽的電話號碼？

三、營造“我愛我家”的交流氛圍，鼓勵幼兒用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人和家庭住址。

1、師：大家看，這有咱們小朋友的全家福，你們愿意將自己的家人介紹給小伙伴嗎？愿意邀請小伙伴來自己家玩嗎？好，介紹的時候，一定要說清楚自己爸爸媽媽叫什么名字，是干什么工作的，電話號碼是多少，家庭住址是哪里。

2、誰能完整的將自己的家人和家庭住址介紹給我們？四、嘗試“仿編詩歌”，引導幼兒進一步感受家的溫暖。

1、家對我們每個人都這么重要，那么家到底是什么呢？我把它編成了一首好聽的詩歌，想聽嗎？孩子們，你們聽到了老師說家是什么了嗎？

誰能用詩歌里的語言來說一說。

2、我準備了一些小物品，誰能把其中一個物品編進詩歌里呢？（棒棒糖、衣服、沙發(fā)）

3、幼兒園也是一個溫暖的大家庭，這里有愛我們的老師和小伙伴兒，你們愛這個溫暖的大家庭嗎？讓我們把愛用最美的歌聲唱出來吧！幼兒隨《讓愛住我家》的歌曲旋律回活動室。

散文詩：家是什么

家是什么，家，是一間房、一盞燈、一張柔軟的床。有了房，不再擔心風吹和雨打，有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮，有了床，累了、困了、可以睡上甜甜的覺、做個美美的夢。家是什么，家是一輪太陽，爸爸媽媽歡樂的笑容，合成一縷溫暖的陽光。

幼兒園中班扮家家教案【篇8】

中班科學活動：動物找家

設計意圖：《幼兒園課程》指出，要“創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會和條件” 。動物找家是主題《可愛的動物》中的一節(jié)科學活動。而中班幼兒對科學活動有了一定的經(jīng)驗，因此在設計這個教案時，我把操作活動與情景活動進行整合，以情景貫穿活動。以客人做客、陪客人游戲、幫客人找家的情境，讓幼兒始終處于操作游戲的環(huán)境中。幼兒在相應的環(huán)境中通過感知、操作等活動，與物體相互作用，使幼兒全身心地投入活動，從而獲得大量的科學經(jīng)驗。

教學目標：

1.會依據(jù)動物的居住地和生活習性為動物找家。 2.能夠積極思考，大膽講述，參與給小動物找家的活動。

3.初步感知動物是大自然的重要組成部分，是人類的好朋友，我們要保護它們。

教學準備：

1.PPT課件。

2.操作材料：動物找家（4份）。 3.游戲胸飾若干、背景圖4副。

活動過程：

一、演示課件，通過動物圖片來引發(fā)幼兒興趣。 1.出示動物圖片，認識動物。

今天有小動物要來做客，我們看看是誰呀？它們喜歡干什么？它們生活在哪里？我們一起和它們跳舞做游戲吧。

2.引出活動主題，為小動物找家。

師：玩了一會，小動物們累了，想回家了，請小朋友來把它們送回家，好嗎？（出示背景圖）

師：小魚的家在哪？你怎么知道小魚的家在小河里？??好朋友們都走了，只剩下小蝸牛，小朋友，小蝸牛的家在哪里呢？

二、操作歸類：幫動物找家。

1.介紹操作方法。

師：小動物們都回家了，好高興呀，老師請來了一些其他的小動物，它們是誰呀？我們也給它們找找家吧？

（每組三張背景圖，請小朋友把小動物的圖片貼在背景圖上。）

2.幼兒操作，老師巡回指導。

3.引導幼兒講述自己的擺放理由。

問：你怎么知道小魚的家在水里？

小結(jié)：每個小動物都有自己的生活習性，他們是人類的好朋友，我們要保護它們生活的地方。

三、趣味游戲活動：動物找家。

1.教師講述游戲方法。

師：請你拿一張動物圖片，你拿的是什么動物，那你就代表了那只動物。

師：請你們隨音樂在中間活動，可以做你們所代表的動物的動作。音樂停止時，要快速地回到“家里”，看誰的動作快而準確。

2.帶領(lǐng)幼兒進行游戲。

3.游戲第二次，教師扮演“大灰狼”，加大游戲的難度的趣味性。

四、結(jié)束活動

師：生活中還有許多小動物也有自己的家，請小朋友回家和爸爸媽媽一起找一找。

幼兒園中班扮家家教案【篇9】

【活動目標】

了解梯形的基本特征，能不受其他圖形的干擾找出梯形。

認識不同的梯形，發(fā)展觀察、比較、動手能力。

發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

【活動準備】

圖片：有長方形、正方形、梯形組合而成的一間屋頂為梯形的房子，圖形可拆分；

等腰梯形、直角梯形等各種梯形圖片，長方形、三角形的紙（數(shù)量與幼兒人數(shù)相同），剪刀；

人手一張白紙，上畫三個正方形，剪刀；

幼兒活動材料《數(shù)學》第21頁《梯形大聚會》。

【活動過程】

一、導入主題，引起幼兒的興趣，教師："小豬一家造了新房子，這幢房子的屋頂很特別，讓我們一起來找一找，這幢房子上有什么形狀。"請幼兒在"小豬的新房子"中找出長方形和正方形，并數(shù)數(shù)各有幾個。

二、認識梯形教師："小豬家的屋頂是什么形狀的呀？這個形狀它叫什么？（梯形）看看它和長方形、正方形有什么不一樣？"將梯形圖片倒著放、斜著放，請幼兒說說這個圖形還是不是梯形？

教師："這個一邊可以當滑梯的圖形是不是梯形？"（出示直角梯形的圖片）"這個兩邊有一樣長滑梯的圖形是不是梯形？"（出示等腰梯形的圖片）

三、讓幼兒動手操作，加深印象。

教師："豬媽媽又生了很多豬寶寶，她準備給每只小豬蓋一幢房子，小豬們都喜歡梯形的屋頂，下面就請小朋友來幫幫忙，幫小豬們設計出梯形的房頂。""老師這里有長方形和三角形的紙，請你們用折紙的方式把長方形和三角形變成梯形，有誰想上來試試？"幼兒嘗試把長方形和三角形變成梯形，再將剪下來的梯形拼在白紙上所畫的正方形房子上面，作為小豬家的屋頂。

四、出示活動教材，再次感知梯形的特征。

出示幼兒活動材料《數(shù)學》第21頁《梯形大聚會》，引導幼兒通過觀察、尋找、涂色、連線活動再次感知梯形的特征。

幼兒操作，教師在旁指導。

活動反思：

活動第一環(huán)節(jié)：找梯形。我制作了課件，出示小豬的圖片，為活動創(chuàng)設“小豬告訴大家好消息，它家造新房子”的活動情景，激發(fā)活動興趣。然后讓幼兒找一找這幢房子的房頂特別之處，然后引出梯形，并讓幼兒認識梯形。本環(huán)節(jié)中，我重點讓幼兒感知梯形倒著放、斜著放，還是梯形。這里自我感覺對梯形的介紹不精煉，沒有把梯形和長方形作一個透徹的比較，所以部分幼兒還不能把長方形和梯形區(qū)分出來。接著是認識直角梯形和等腰梯形。這里方老師也提出了建議，活動中，我太強調(diào)讓幼兒認識直角梯形和等腰梯形。的確，我把目標定得太高了，不符合中班幼兒的接受能力。

第二環(huán)節(jié)：變梯形，把長方形和三角形轉(zhuǎn)換成梯形。以情景：“豬媽媽又生了很多寶寶，她準備給每只小豬蓋一幢房子，小豬們都喜歡梯形的房頂，請你們一起幫忙！”導入下環(huán)節(jié)。我的設計意圖是把長方形、三角形轉(zhuǎn)換成梯形，感知長方形、三角形與梯形的關(guān)系。我設計了一個很難的環(huán)節(jié)，而且在幼兒操作前，也沒有做到清楚的講解示范，一開始就讓幼兒自己探索，導致部分幼兒不能轉(zhuǎn)換出正確的梯形。

幼兒園中班扮家家教案【篇10】

活動實例：

通過孩子們的介紹、設計，一幅“美麗的家鄉(xiāng)”的圖紙呈現(xiàn)出來了。在建構(gòu)時孩子們都非常認真，各自都在忙著完成自己的任務，只見邵懷玉小朋友拿著雪花片積木在搭花和亭子，她先用紅色的雪花片做花蕊，并且嘴巴里孩子數(shù)“一、二、三、四、五、六，一共用了六片，接著她再用黃色的雪花片來搭花瓣，并且也數(shù)好了數(shù)。我走過去問：“你為什么要數(shù)個數(shù)呢?”她說：“這樣，我再搭的時候就可以搭一樣大的花了?！蔽衣犕昕渌鏁幽X筋。經(jīng)過這么一來。邵懷玉小朋友到游戲結(jié)束，一工搭了八朵花，每朵花都進行了合理地顏色搭配，并每朵花都一樣大，放在馬路旁邊看上去很勻稱，非常美麗，所以在點評時，我重點掌握了合理的運用數(shù)學知識，會起到更好的效果。

活動后反思：

游戲法指出：“游戲是幼兒的基本活動，它和幼兒的學習、勞動等活動不是絕對獨立的，教師必須有意識地把這些活動有機地結(jié)合起來，使他們成為相輔相成的教育手段”。這是結(jié)構(gòu)游戲本身的發(fā)展趨勢，也是它進一步完善的保證。在幼兒園，結(jié)構(gòu)游戲是作為一種獨立的游戲出現(xiàn)的，但結(jié)構(gòu)游戲的開展又同時是滲透在其它各類游戲和各科教學活動中的，它們之間是相輔相成，緊密配合的。因此教師在組織幼兒開展結(jié)構(gòu)游戲活動時，應注意兩個聯(lián)系。

幼兒園的教育、教學活動多應通過游戲的形式，組織幼兒學習新的知識和技能。因此，作為游戲活動之一的結(jié)構(gòu)游戲也應密切配合語言、數(shù)學、美術(shù)等各學科，互相滲透，互相作用。

幼兒建構(gòu)游戲的主題，通常是以教師的語言啟發(fā)，故事講述，物體認識，情景渲染等形式烘托產(chǎn)生的。語言、數(shù)學教學所形成的知識印象是結(jié)構(gòu)游戲開展的基礎(chǔ)，而美術(shù)的構(gòu)圖、布局，計算的空間圖形及數(shù)量認識又是結(jié)構(gòu)游戲得以發(fā)展的條件。

各科教學活動為幼兒建筑游戲的順利開展打下了扎實的基礎(chǔ)，反過來，建筑游戲的開展也同時鞏固深化了各科教學。幼兒在裝飾美化游戲環(huán)境和建筑物的活動中，必須充分運用美術(shù)教學中所學到的造型設計、布局變化、色彩搭配、整體與局部的正確處理等一系列知識技巧，來提高建筑水平，這樣，同時也促進了美術(shù)教學的發(fā)展。因而，游戲的開展和教學是對立而又互為統(tǒng)一的。

總之，結(jié)合各科教學活動進行建筑構(gòu)造，在利用建筑成果進行其它游戲，不僅提高了孩子的建筑興趣，而且促進了孩子的思維和想象的發(fā)展，發(fā)展了游戲，使孩子身心各方面得到了極大的滿足。

幼兒園中班扮家家教案【篇11】

活動目標：

1、學習運用"可是"、"接著"等連接詞和傷心、開心、高興、快樂等形容詞，能比較連貫地講述圖片內(nèi)容。

2、學習從整體到局部進行觀察的方法。

3、喜歡參與看圖講述活動，體驗樂于助人的快樂。

4、激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

5、樂意參與表演，大膽學說角色對話。

活動準備：

1、PPT課件。

2、每人一份圖片學具、手偶實物。

活動過程：

1、播放音頻"小鳥的叫聲"，引出活動主題。

指導語：小朋友聽誰來了，今天我們一起來看圖講一個關(guān)于小鳥的故事。

2、出示PPT課件，引導幼兒學習觀察、并簡單講述單張圖片的基本內(nèi)容提問：圖上有誰，在什么地方，發(fā)生了什么事情，它的心情怎么樣？

指導重點：引導幼兒觀察人物表情和周圍環(huán)境，提醒幼兒用完整句講述PPT的基本內(nèi)容。

3、幼兒分組講述，引導幼兒學習按PPT順序觀察、連貫地講述PPT的主要內(nèi)容。

（1）幼兒兩人一組，自由講述。

指導語：誰來幫助小鳥，它們是怎么幫助小鳥的，老師又帶來兩頁PPT，請小朋友兩人一組按PPT順序用完整語句連貫講述PPT的內(nèi)容。

指導重點：引導幼兒仔細觀察圖片，按PPT順序用完整語句連貫講述PPT內(nèi)容。想象小動物們的內(nèi)心和神情，并學習運用：傷心、開心、高興、快樂等形容詞，描述故事。

（2）每組派代表講述。

指導語：請小朋友仔細聽，聽聽小朋友是否按照PPT的順序連貫講述圖片內(nèi)容，聽聽他的故事里用到了那些詞你最喜歡，一會告訴老師和小朋友。

指導重點：引導幼兒初步學會傾聽同伴講述，并挑選出好的句子和詞語讓幼兒學習，豐富幼兒講述經(jīng)驗。

4、教師示范講述，引導幼兒學習運用"可是"、"接著"等連接詞比較連貫地講述圖片內(nèi)容。

指導語：老師也講一個好聽的故事，請小朋友注意聽老師用了哪些好聽地詞語把故事連接起來的。

指導重點：引導幼兒按PPT順序，學習"可是""接著"的連接詞連貫講述圖片內(nèi)容。

5、幼兒分組講述，手偶表演，引導幼兒運用"可是""接著"的連接詞連貫講述PPT內(nèi)容。

（1）幼兒四人一組，操作手偶自由講述。

指導語：請小朋友選擇喜歡的手偶帶上，運用"可是""接著"的連接詞，完整地講述一個好聽的故事。

指導重點：引導幼兒操作手偶，學習運用"可是""接著"的連接詞，邊表演邊連貫完整的講述圖片內(nèi)容。

（2）每組派代表講述、表演。

指導語：請每組小朋友把自己編的好聽故事邊表演邊講給小朋友聽，聽聽他們的故事里，你最喜歡他們說的哪句完整的句子和詞語，

指導重點：引導幼兒傾聽同伴講述，學習新的句子和詞語，豐富幼兒新的講述經(jīng)驗。

活動延伸：

把圖片投放在語言區(qū)讓幼兒大膽的發(fā)揮想象去創(chuàng)編新的故事。

教學反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

小百科：家，現(xiàn)代漢語常用字、 一級字， 讀作jiā，最早見于甲骨文，其本意是屋內(nèi)、住所，《史記·樂毅列傳》："樂羊死，葬于靈壽，其后子孫因家焉。"引申為安家落戶、定居，家還可引申為自己家庭的住房、室內(nèi)及機關(guān)部隊等單位的住地等意。

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幼兒園小班科學活動教案：扮家家

活動背景：

一、虞城文化的啟示

常熟古稱琴川，素有"十里青山半入城，七溪流水皆通海"之說，山水交輝，風景秀麗，自然景觀與人文景觀兼具。常熟的餐飲十分豐富，美味佳肴眾多，有叫化雞、起油豆腐湯十大名菜，有栗子羹、炒血糯、山藥糕 等八大名點，還有醇香四溢的桂花酒。在名勝古跡游覽之余，嘗河鮮，品陽澄湖大閘蟹，自然味道更濃，更富情趣。因此，抓住這一孩子們最喜歡的飲食文化作為我們小班課題教育的載體，通過合適的教育方法和手段來達到我們的教育目的，這就是我這次活動設計的基本理念。

二、年齡特點的需要

《綱要》中指出幼兒教育活動要以游戲為主。小班小朋友年齡小，他們更愛游戲。而娃娃家游戲是他們最主要的游戲內(nèi)容，他們喜歡當爸爸、媽媽，喜歡抱娃娃，喜歡給娃娃喂吃的。因此，我根據(jù)幼兒這一特點設計了"扮家家"此活動。讓孩子們在娃娃家的情境中，在爸爸媽媽的角色扮演下，主動地將其生活經(jīng)驗進行整理、總結(jié)和提升，達到"隨風潛入夜，潤物細無聲"的教育效果。

三、課程整合的探索

"扮家家"活動是我們幼兒教育中以科學為主要領(lǐng)域，同時整合社會活動的實踐探索。我們從生活中采集活動材料（有超市宣傳單，有實地拍攝等），以游戲的形式對多種食物圖片進行看看、認認、分分，使孩子對家鄉(xiāng)特產(chǎn)的生活經(jīng)驗得到整理，提升，激起他們對家鄉(xiāng)飲食文化的興趣，同時使我們孩子的科學等能力在活動中得到提高。讓我們的孩子在我們幼兒園學科領(lǐng)域的整合影響下在各方面都能取得和諧的發(fā)展，這就是我此次教育的最終目的。

活動目標

1、能從許多食品中找出家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，并根據(jù)物體的簡單特征和標記進行分類。

2、體驗集體游戲的快樂，萌發(fā)愛的情感。

活動準備

（一）、物質(zhì)材料

1、16個角色卡（4種顏色，卡上有爸爸、媽媽字）

2、塑封圖片（食物圖片：螃蟹、叫化雞、鴨血糯、桂花栗子、酸奶、雪碧、可樂、椰子汁、旺仔牛奶、蛋塔、牛奶、果汁、魚、饅頭、餃子、青菜、雞腿、胡蘿卜、肉、棗子）

3、黑板二塊（一塊：食物圖片；一塊：分類板）

4、分類實物：喝的的籃子

5、家的背景情境

6、音樂磁帶："扮家家"（一盤有歌詞，一盤無歌詞）

7、餐桌（盤子、勺子）（餐桌臺布）

8、8個娃娃

9、字卡：食品、常熟的特產(chǎn)、飲料

10、人手一個圍兜

（二）、知識經(jīng)驗

1、游戲"扮家家"

2、生活中關(guān)注各類生活用品，知道一些常熟的特色食品

活動過程

一、根據(jù)性別幫助幼兒分別扮演"娃娃家"中的不同角色

放背景音樂"扮家家"歌曲

指導語：（出示娃娃）這是誰呀？今天我們又要來玩娃娃家游戲了。請小朋友都來當娃娃的爸爸媽媽。請小朋友想想男小朋友都當誰呀？女小朋友都當誰呀？

幼兒自己找角色卡掛好，老師也當媽媽。（老師同時系上圍兜）

二、根據(jù)不同特征將"娃娃家"中的食品分類擺放

1、出示圖片，幼兒看看，認認，說說。

指導語：爸爸媽媽，我們怎么來照顧小寶寶？（幼兒自由講述）。

教師出示各類圖片，讓幼兒看看、認認、說說。

指導語：這么多好吃的東西，我們給它一個好聽的名字叫"食品"。

2、找家鄉(xiāng)特產(chǎn)

指導語：這么多食品！他們有的從上海運過來的，有的從蘇州運過來的，而有的則是我們常熟所特有的，是我們家鄉(xiāng)常熟的特產(chǎn)。我們來看看哪些是我們常熟的特產(chǎn)呀？誰來找找看？

教師出示"常熟的特產(chǎn)"字卡，幼兒將家鄉(xiāng)特產(chǎn)貼在下面。

3、將家鄉(xiāng)特產(chǎn)按"飲料"和"飲料"分類。

教師和幼兒認識標記"飲料"和"飲料"。

指導語：這些食物，哪些是飲料呀？哪些不是飲料呀？我們來把它們分到兩個大盤子里。那我們用什么來表示"飲料"和"飲料"呢？（鼓勵幼兒大膽想象）

認識標記"飲料"和"飲料"。

全體幼兒上來根據(jù)標記進行分類。

指導語：請爸爸媽媽們看著標記幫寶寶把他們喜歡吃的食物分好。

師生共同檢查，教師請幼兒將"飲料"拿下來放在有相應標記的籃里。

4、將家鄉(xiāng)特產(chǎn)按生的和熟的分類。

指導語：飲料放好了，我們來看看這些食物哪些是熟的，馬上可以給寶寶吃的？我們來把它們放到桌上的盤子里。

請幼兒將熟的東西放到桌上的盤子里。同時說說你從哪里看出來的？

教師重點和幼兒講述"螃蟹"。

指導語：你從哪里看出這盤螃蟹是熟的呢？（引導幼兒說出生螃蟹和熟螃蟹顏色差異）

5、和寶寶煮菜，鞏固對常熟特產(chǎn)的認識

指導語：哎呀，寶寶肚子餓了，這些生的菜怎么辦呀？（引導幼兒燒菜）

怎么燒呀？要用什么呀？

那我們一塊來變個大鍋子出來，請一個小朋友在當中來當菜寶寶。

游戲"扮家家"（放"扮家家"歌曲）

指導語：我們先燒什么菜呀？（請幼兒上去拿一樣菜。）

幼兒玩游戲"辦家家"

教師重點介紹雞的菜肴，請幼兒說說可以做什么菜。（叫化雞）

三、根據(jù)顏色標記將幼兒組合成"多個家庭"來喂寶寶吃東西

指導語：菜燒熟了，我們來喂寶寶吃飯了。

父母配對

指導語：先請一個爸爸找一個媽媽，記住要找掛卡顏色一樣的。

找寶寶，根據(jù)父母和寶寶身上衣服的顏色配對。

指導語：這里有好多寶寶。請爸爸媽媽們看自己掛卡的顏色，然后找一樣顏色衣服的寶寶來喂。

幼兒兩個一組和寶寶組合成家庭游戲。

A、爸爸媽媽和寶寶一塊品菜肴。

B、請幼兒說說這些特產(chǎn)的味道。

指導語：爸爸媽媽寶寶們都吃飽了嗎？我的寶寶他說最喜歡吃的還是那些常熟的特產(chǎn)。我也覺著真好吃。你們嘗了沒有？說說這些特產(chǎn)的味道怎樣？（幼兒講講常熟特產(chǎn)的味道）以后，有外地客人來時，我們就用咱們常熟的特產(chǎn)來招待他們，好嗎？

爸爸媽媽帶寶寶外出散步

指導語：爸爸媽媽們，讓我們一塊帶寶寶到外面去散步吧。（放"扮家家"音樂）

小班扮家家教案

閱讀了這篇網(wǎng)絡文章后，我們對于“小班扮家家教案”的理解更加加深了。老師會把課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案和課件中，因此老師制作教案時必須認真對待。在上課時，老師應該按照教案和課件來實施教學。這只是我個人的看法，供您參考！

小班扮家家教案【篇1】

活動目標：

1、初步感受四分節(jié)奏并嘗試用娃娃家的餐具來表現(xiàn)××| ××|與×× ×|×× ×|×× ××|×× ×|的節(jié)奏。

2、激發(fā)幼兒創(chuàng)造的興趣，體驗與同伴共同游戲的快樂。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

1、課前熟悉歌曲《辦家家》

2、圍兜兜、蝴蝶結(jié)若干，磁帶、錄音機

3、娃娃用的小碗、調(diào)羹人手一份。

活動過程：

一、分配角色，幼兒聽音樂愉快地進活動室。

師：小朋友，我們來辦娃娃家，好嗎?請戴著蝴蝶結(jié)的男孩子當爸爸，系圍兜的女孩子當媽媽，老師來當大媽媽?，F(xiàn)在請爸爸開著小汽車帶著媽媽去買菜。好，爸爸們，媽媽們，出發(fā)!(女孩子跟在男孩子后面并拉著男孩子的衣服，一對對聽著音樂自由地“開車”。)

二、律動《辦家家》，初步感受四分節(jié)奏。

師：小菜買好了回家了!我們趕快來炒小菜吧!

引導幼兒跟著老師按四分節(jié)奏做洗洗|洗洗|切切|切切|炒炒|炒炒|的動作，重點練習|炒小 菜|炒小菜|炒好小菜|開飯羅|的動作。

師：辦家家羅! 幼兒愉快地表演律動《辦家家》。

三、游戲“快樂的娃娃家”，引導幼兒用小碗、調(diào)羹來表現(xiàn)節(jié)奏。

1、教師表演，激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望。

師：娃娃吃飽了，就開心地笑了起來，瞧!大媽媽的碗娃娃和調(diào)羹娃娃也高興得唱起歌來了。

教師用調(diào)羹按××| ××|的節(jié)奏敲擊小碗，炒小菜處配節(jié)奏×× ×|×× ×|×× ××|×× ×|(配樂)。

大媽媽的小碗和調(diào)羹是怎么唱歌的?

2、引導幼兒用調(diào)羹敲擊小碗來表現(xiàn)節(jié)奏，教師用鼓聲控制幼兒敲打的速度。 你們的小碗也會唱歌呢，請你試試看。跟著大媽媽的鼓聲一起來唱歌。

3、教師指揮幼兒分男女小朋友用接龍的方法敲打小碗。 現(xiàn)在爸爸和媽媽來比一比，誰的小碗唱歌唱得好。

4、在音樂的伴奏下，全體幼兒完整地表演游戲“快樂的娃娃家”。

請小碗、小調(diào)羹跟我們一起辦家家吧!

四、結(jié)束：聽音樂自由敲打小碗出活動室。

小二班教室里有個娃娃肚子餓了，我們拿著小碗小調(diào)羹去喂它吧。

活動反思：

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班扮家家教案【篇2】

小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《扮家家》

【活動目標】

1、感受歌曲中的說唱情趣，能根據(jù)角色較準確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。

2、能根據(jù)歌曲創(chuàng)編表演動作。

3、通過活動對幼兒進行情感教育。

【活動準備】

音樂磁帶玩具娃娃

【活動過程】

1、開始部分：教師組織教學，幼兒邊聽音樂邊進入活動室做好。

2、基本部分：

——教師用談話導入課題，引起幼兒學習興趣（出示小客人）

談話：小朋友都玩過扮家家嗎？扮家家里都有誰?。孔隽耸裁词虑槟?？教師有意識地滲透歌詞內(nèi)容。

——教師：這個布娃娃把扮家家的游戲編成了一首歌曲，小朋友一起來聽聽吧。

——教師清唱，聲音響亮、清晰。

——請幼兒集體朗誦一遍歌詞。

3、播放歌曲磁帶。

教師：小朋友的耳朵真厲害，這首歌曲很好聽，我們再來聽一遍吧。引導幼兒仔細傾聽歌曲。

4、老師彈琴，教唱歌曲一遍。

——教師對幼兒提出要求，布娃娃要聽聽哪個小朋友唱的聲音又大又好聽。

——分角色唱歌曲。請男孩唱“我來做爸爸”，女孩唱“我來做媽媽”，其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱，什么地方女孩唱。反復唱2遍。

5、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

——引導幼兒邊唱歌曲，邊表演動作。小朋友，炒小菜用什么動作表示？喂飯怎么做？

——請幼兒自由創(chuàng)編動作，請表演好的幼兒表演一遍。

——全體幼兒邊聽音樂邊表演

6、嘗試替換歌詞。

——教師：小朋友，炒小菜還可以是什么菜呢？幼兒互相討論（花菜、芹菜等），那我們把它變一變。（教師示范替換）

——教師彈琴，幼兒邊唱邊替換歌詞，讓幼兒體驗替換歌詞的樂趣。

7、結(jié)束部分：教師小結(jié)：今天小朋友們表現(xiàn)的非常棒，客人布娃娃要分給你們每人一個小禮物，我們到區(qū)角繼續(xù)玩扮家家吧。

小班扮家家教案【篇3】

幼兒教育：________

教師學校

日期：______年_____月_____日

【活動目標】

1我喜歡和老師一起模仿烹飪和喂奶，唱歌；

2進一步感受父母對自己的愛；

三。能夠自由地講述兒童家庭游戲的情節(jié)，并在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)作歌詞。

【活動準備】

游戲道具：幾對爸爸的鏡框，媽媽的假發(fā)，一個洋娃娃，一個小勺子，一個小碗，一個**膠帶等。

環(huán)境創(chuàng)設：一個“娃娃家”。

知識準備：孩子會唱歌，要求兩個學習能力強的孩子提前表演。

【活動過程】

1、律動表演《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

“小朋友，現(xiàn)在請你們跟著**來做做動作吧!

導語：孩子們每天在幼兒園唱歌、跳舞、玩游戲。你能告訴王先生你最喜歡玩什么游戲嗎？

娃娃家里有誰?他們會在家里做些什么事情?王老師把小朋友玩娃娃家的游戲編成了一首歌曲，名字叫《我們一起過家家》你們還記得嗎?

那我們一起來唱好嗎?

2、幼兒演唱歌曲《我們一起過家家》

孩子們唱的很好。有兩個孩子想表演這首歌。你想看嗎？

三。欣賞兒童表演，激發(fā)兒童表演興趣。

指導語：小朋友，剛才這兩個爸爸媽媽表演的怎么樣?像不像爸爸媽媽呢?(教案出自：屈老師教案網(wǎng))你從**看出來的?(爸爸戴眼睛、媽媽有卷卷的頭發(fā))

有沒有誰做的動作和他們不一樣呢?

4、讓幼兒學習表演炒菜的動作

指導語：“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的?你能學一學嗎?”引發(fā)幼兒模仿表演的興趣;鼓勵幼兒運用不同的動作表現(xiàn)炒菜;幼兒聽**嘗試表演。老師對好的動作給出反饋，供大家模仿。

5、集體表演

分角色兩兩結(jié)伴進行表演。提出表演要求：表演時，要看和你一起表演的孩子，就像玩娃娃的家庭游戲一樣。你也可以邀請客座老師來你的演出。

6、結(jié)束語：

孩子們的表演很精彩，老師為你高興，現(xiàn)在讓我們一起快樂的跳舞吧！

小班游戲活動教案《我會滾皮球》

【活動目標】

1學會滾球，練習從起點滾到終點，初步學會在直線上和障礙物周圍滾動球。

2在教師的語言提示和自己的實踐過程中，要逐步探索快速穩(wěn)定的滾動方法，有打球的欲望和興趣。

三。在活動中傾聽老師的要求，堅持把球滾到底，體驗游戲的快樂。

【活動準備】皮球若干。

【活動過程】

1打球，引導孩子自由探索打球的方法，看誰的把戲多，這與其他人不同。

2.教師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的游戲。

教師邊拍皮球邊念兒歌：”大皮球，真正好，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))拍拍拍，跳跳跳，一會兒低，一會兒高?！蹦畹健碧睍r，幼兒就變成”皮球”隨意蹦跳。

3.引導幼兒學習球貼在地面用力向前滾、兩手分開接的方法。提醒孩子們保持一定的距離。

4學習直線和無障礙。試著把球從起跑線滾到終點線。

師：今天，大皮球又想和我們班的小朋友做游戲了，皮球想從你們的面前一直滾到紅線那里，小朋友你能幫助它們嗎?

5.幼兒人手一只皮球，練習將球從起點滾到終點后，再將球取回站在老師周圍。

老師：你覺得球怎么能滾得又快又穩(wěn)？

教師總結(jié)：小朋友要跟著皮球往前跑，而且滾球時不能用勁太大。

7.幼兒再次嘗試把皮球從起點滾到終點。

8引導孩子們把球扔進籃筐里，然后帶領(lǐng)所有的孩子們坐在球場旁邊，聽從老師的命令放松雙腿。(幼兒教育)

本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!

（資料僅供參考）

**修改即可使用

小班扮家家教案【篇4】

目標：

1、隨音樂跟著老師做模仿動作，感受節(jié)奏的快慢變化。

2、在音樂游戲中學做爸爸媽媽，表達愛爸爸媽媽的情意。

準備：

1、娃娃家玩具、扮家家的音樂一段。

2、裝扮父母的表演道具(領(lǐng)帶、項鏈等)。

過程：

一、出示教具(領(lǐng)帶、項鏈)提問：爸爸是帶哪個呀?媽媽是帶哪個呀?

二、學學我的爸爸媽媽。

1.看教師扮做爸爸。

(1)看教師跟著音樂模仿爸爸戴領(lǐng)帶、穿大皮鞋走路等。

(2)猜猜爸爸在干什么?一起學一學。

(3)請全體男孩跟著音樂嘗試學做爸爸的動作。

2.看教師扮做媽媽。

(1)看教師跟著音樂模仿媽媽梳頭、抹口紅、穿高跟鞋走路等。

(2)猜猜媽媽在干什么?一起學一學。

(3)請全體女孩跟著音樂嘗試學做媽媽的動作。

三、模仿表演

1.學學自己的爸爸或媽媽平時喜歡做的事情。大家猜一猜，爸爸媽媽在做什么。

2.請一個男孩上前來系上領(lǐng)帶，請一個女孩上前來帶上項鏈，裝扮爸爸媽媽跟著音樂的節(jié)奏一起學一學。

3.選擇幾個典型的動作連起來，大家一起表演。

課后反思：

整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉，是他們?nèi)粘Ｉ畹膶懻?。當我范唱這首歌曲時，孩子們馬上有了感應，和我一起說：炒小菜，炒小菜，炒好小菜開飯了! 開始我并沒有要求他們一起學，孩子們就不由自主地做起了動作，還很有節(jié)奏。可見，來自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的。

當我提出問題：“你看到爸爸、媽媽平時會做哪些家務活呀?”孩子們都能很擁躍地回答，有的孩子還配上了動作。

因此，我在讓孩子們學習這首歌曲時，只要強調(diào)歌曲的節(jié)奏就可以了，孩子們能很快理解并學會。孩子們在學習的過程中，主要是“開飯了——”這個語言節(jié)奏拉得太長，所以我在教學時就采用了拍節(jié)奏的方法幫助孩子掌握，受到了較好的學習效果。

小班扮家家教案【篇5】

活動目標：

1、感受歌曲中的說唱情趣，能根據(jù)角色較準確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。

2、能根據(jù)歌曲創(chuàng)編表演動作。

3、通過活動對幼兒進行情感教育。

活動準備：音樂磁帶 玩具娃娃

活動過程：

1、教師用談話導入課題，引起幼兒學習興趣(出示小客人)

2、教師清唱，聲音響亮、清晰。

教師：歌曲唱完了，你們都聽到了什么啊?引導幼兒回憶歌詞，幫助幼兒理解歌詞。

3、請幼兒集體朗誦一遍歌詞。

4、播放歌曲磁帶。

教師：小朋友的耳朵真厲害，這首歌曲很好聽，我們再來聽一遍吧。引導幼兒仔細傾聽歌曲。

5、老師彈琴，教唱歌曲一遍。

◆教師對幼兒提出要求，布娃娃要聽聽哪個小朋友唱的聲音又大又好聽。

◆分角色唱歌曲。請男孩唱"我來做爸爸"，女孩唱"我來做媽媽"，其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱，什么地方女孩唱。

◆反復唱兩遍。

6、教師小結(jié)：今天小朋友們表現(xiàn)的非常棒，客人布娃娃要分給你們每人一個小禮物，我們到區(qū)角繼續(xù)玩扮家家吧。

活動反思：

這次設計的活動本班小朋友全部參加。在幼兒園孩子是特別喜歡角色游戲的。這次活動充分調(diào)動了孩子們的積極性，讓每一個小朋友都參與進來了?！吨改稀芬彩且龑Ы處煈摶顚W活用。孩子對歌曲的內(nèi)容也非常的喜歡。正是因為這樣才很容易的調(diào)動了孩子們的興趣。他們很快的進入角色中來表演。

在活動中我也運用了多種形式，比如分角色演唱，使用道具等。在創(chuàng)編動作這一環(huán)節(jié)，調(diào)動小朋友發(fā)揮想象力，他們的炒菜，聞香味，喂小寶寶等動作都做得很好，我看到了滿意的效果。

不足的地方就是還有幾個性格內(nèi)向的小朋友沒有參與進來。或許我的經(jīng)驗還是不夠豐富。以后還是會不斷學習，多多了解幼兒。爭取有更滿意的效果。

小班扮家家教案【篇6】

活動目標：

1、隨音樂跟著老師做模仿動作，感受節(jié)奏的快慢變化。

2、在音樂游戲中學做爸爸媽媽，表達愛爸爸媽媽的情意。

準備：

扮家家的音樂一段。

項鏈等)。

活動過程：

一、出示教具(領(lǐng)帶、項鏈)提問：爸爸是帶哪個呀?媽媽是帶哪個呀?

二、學學我的爸爸媽媽。

1.看教師扮做爸爸。

(穿大皮鞋走路等。

(2)猜猜爸爸在干什么?一起學一學。

(3)請全體男孩跟著音樂嘗試學做爸爸的動作。

2.看教師扮做媽媽。

(抹口紅、穿高跟鞋走路等。

(2)猜猜媽媽在干什么?一起學一學。

(3)請全體女孩跟著音樂嘗試學做媽媽的動作。

三、模仿表演

1.學學自己的爸爸或媽媽平時喜歡做的事情。大家猜一猜，爸爸媽媽在做什么。

2.請一個男孩上前來系上領(lǐng)帶，請一個女孩上前來帶上項鏈，裝扮爸爸媽媽跟著音樂的節(jié)奏一起學一學。

3.選擇幾個典型的動作連起來，大家一起表演。

課后反思：

整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉，是他們?nèi)粘Ｉ畹膶懻铡．斘曳冻@首歌曲時，孩子們馬上有了感應，和我一起說：炒小菜，炒小菜，炒好小菜開飯了!開始我并沒有要求他們一起學，孩子們就不由自主地做起了動作，還很有節(jié)奏?？梢?，來自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的。

當我提出問題：“你看到爸爸、媽媽平時會做哪些家務活呀?”孩子們都能很擁躍地回答，有的孩子還配上了動作。

因此，我在讓孩子們學習這首歌曲時，只要強調(diào)歌曲的節(jié)奏就可以了，孩子們能很快理解并學會。孩子們在學習的過程中，主要是“開飯了——”這個語言節(jié)奏拉得太長，所以我在教學時就采用了拍節(jié)奏的方法幫助孩子掌握，受到了較好的學習效果。

小班扮家家教案【篇7】

活動目標：

1、喜歡和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動作并演唱歌曲;

2、進一步感受爸爸媽媽對自己的關(guān)愛;

3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

活動準備：

游戲道具：

爸爸鏡框幾副、媽媽用的假頭發(fā)、娃娃一個、小勺子、小碗、音樂磁帶等

環(huán)境創(chuàng)設：

一個娃娃家

知識準備：

幼兒會唱歌曲、事先請兩個能力強的幼兒學習表演。

活動過程：

1、律動表演《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

小朋友，現(xiàn)在請你們跟著音樂來做做動作吧!

指導語：小朋友每天在幼兒園唱歌、跳舞做游戲真快樂!那

你能告訴王老師你們最喜歡做什么游戲?娃娃家里有誰?他們

會在家里做些什么事情?王老師把小朋友玩娃娃家的游戲編成了

一首歌曲，名字叫《我們一起過家家》你們還記得嗎?那我們一起來唱好嗎?

2、幼兒演唱歌曲《我們一起過家家》

小朋友唱的真好，那有兩個小朋友想來表演這首歌曲你們想看嗎?

3、欣賞幼兒的表演，激發(fā)幼兒表演的興趣。

指導語：小朋友，剛才這兩個爸爸媽媽表演的怎么樣?象不象爸爸媽

媽呢?你從哪里看出來的?(爸爸戴眼睛、媽媽有卷卷的頭發(fā))

有沒有誰做的動作和他們不一樣呢?

4、讓幼兒學習表演炒菜的動作

指導語：你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的?。來.源快思老師教.案網(wǎng)，你能學一學嗎?引發(fā)

幼兒模仿表演的興趣;鼓勵幼兒運用不同的動作表現(xiàn)炒菜;幼兒聽

音樂嘗試表演。老師反饋較好的動作供大家模仿表演。

5、集體表演

分角色兩兩結(jié)伴進行表演。提出表演要求：表演時眼睛要看著和你一起表演的小朋友，象玩娃娃家游戲時一樣。你也可以請客人老師參加你的表演。

6、結(jié)束語：

小朋友的表演真棒老師為你們高興，現(xiàn)在我們一起跟著歡快的音樂跳起舞吧!

教學反思：

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

小班扮家家教案【篇8】

辦家家（小班）

一、目標：

1、能積極參加活動，根據(jù)已有的經(jīng)驗選擇大小、不同的碗、勺等 餐具子

2、感知顏色和數(shù)字1、2、3的意義。

3、體驗共同游戲的樂趣，二、活動準備 圖片、餐具、墊子

三、活動過程

（一）、這里有好聽的音樂我們一起來玩《辦家家》

你來做媽媽呀，我來做爸爸，我們一起來呀，來辦家家，炒、炒小菜，炒好小菜開飯了……

1、在家里我們跟誰一起吃飯？

2、坐在什么地方吃飯？

3、肚子餓了怎么辦？

4、用什么東西盛飯？

（二）請小朋友幫他們挑選餐具

1、這里的餐具有什么不一樣？

2、每人挑選一個？

3、一共有幾個？（多少）、大小區(qū)分？

4、勺子怎么放，有幾只？

（三）你會不會幫他們做飯？

1、用橡皮泥、紙片、紙條來做一做。（炒、炒炒小菜、搓湯圓、拉面條）

2、開飯了（娃娃肚子餓了怎么樣）

（四）吃飽了，聽音樂《散步》（小班）

一、目標：

1、能積極參加活動，根據(jù)已有的經(jīng)驗選擇大小、不同的碗、勺等 餐具子

2、感知顏色和數(shù)字1、2、3的意義。

3、體驗共同游戲的樂趣，文檔僅供參考

二、活動準備 圖片、餐具、墊子

三、活動過程

（一）、這里有好聽的音樂我們一起來玩《辦家家》

你來做媽媽呀，我來做爸爸，我們一起來呀，來辦家家，炒、炒小菜，炒好小菜開飯了……

1、在家里我們跟誰一起吃飯？

2、坐在什么地方吃飯？

3、肚子餓了怎么辦？

4、用什么東西盛飯？

（二）請小朋友幫他們挑選餐具

1、這里的餐具有什么不一樣？

2、每人挑選一個？

3、一共有幾個？（多少）、大小區(qū)分？

4、勺子怎么放，有幾只？

（三）你會不會幫他們做飯？

1、用橡皮泥、紙片、紙條來做一做。（炒、炒炒小菜、搓湯圓、拉面條）

2、開飯了（娃娃肚子餓了怎么樣）

（四）吃飽了，聽音樂《散步》

安安全全玩滑梯

活動目標：

1、幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識?；顒訙蕚洌?/p>

1、小兔、小狗胸飾若干，照相機。2.編排情境表演?；顒舆^程：

1、導入活動，激發(fā)興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）” 2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時候應該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。

3、幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好?！保皶r糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動建議：

1、此活動宜安排在開學初進行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運動器具時一定要有成人保護，引導幼兒正確地玩各種運動器械，逐步在活動中培養(yǎng)幼兒的安全意識。活動區(qū)活動：

1、用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成“我會玩游戲”角，對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

2、引導幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運動器械。

電池寶寶（科學）活動目標:

1、通過擺弄電動玩具，讓幼兒對電池有初步的了解。

2、激發(fā)幼兒參與活動的興趣，并樂意用短句進行表達。

活動準備：

每個幼兒一個電動玩具，內(nèi)有電池；另備電池若干?；顒恿鞒蹋和嫱婢?-找電池--了解電池--延伸。

重點提問：

電池寶寶藏在什么地方？ 電池寶寶長得怎么樣 ？ 游戲

一、情況分析

經(jīng)過一個階段的游戲，在“超市”游戲中幼兒已有了“收銀員”、“理貨員”的角色意識，并能和顧客進行簡單的對話。如：“歡迎光臨”、“再見”及介紹優(yōu)惠產(chǎn)品。這些表明D#錐蝸分械鬧鞫

慕巧

饈噸鴆郊憂浚栽椒⒚饗?。?/p>

“娃娃家”是小班幼兒最喜歡的游戲，幼兒的生活經(jīng)驗能在游戲中得到表現(xiàn)?，F(xiàn)階段常見幼兒自語“我去買菜”、“寶寶來洗澡”。但常出現(xiàn)“一窩蜂”現(xiàn)象，一個幼兒去買菜，一家子都跟著一起去；一個幼兒買飲料，一家子都去買；有時人人在燒菜，有時人人圍者娃娃轉(zhuǎn)……

上周我和一幼兒都理了一個新發(fā)型，幼兒們圍著我們議論紛紛，有的還給“娃娃”剪頭發(fā)。幼兒對理發(fā)有了一定的興趣，我班的角色游戲又生成了一個新主題“理發(fā)店”。

二、游戲目標：

1、讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色，會在游戲中做一些和角色相關(guān)的事。

2、引發(fā)幼兒愿意在集體面前大膽表達。

三、游戲準備：

1、材料提供

（1）、增加娃娃家及其他主題的物品投放，如：娃娃家的電視機、遙控器等；理發(fā)店的剪刀、梳子、吹風機、剃刀及洗發(fā)水等。（2）、觀察、捕捉幼兒游戲動向，根據(jù)幼兒游戲行為、發(fā)展和需要提供材料。

2、知識準備

帶領(lǐng)幼兒參觀理發(fā)店，了解相關(guān)的人、事、物，并取得家長的配合，幫助幼兒積累相關(guān)主題的語言、行為。以“做客”、“理發(fā)”等內(nèi)容展開討論，啟發(fā)幼兒分清不同角色、不同職責，以及與之相對應的角色用語、角色行為。

四、重點觀察

“娃娃家”、“理發(fā)店”中幼兒游戲情況。

小班扮家家教案【篇9】

小班藝術(shù)扮家家教案反思

導語：

在幼兒教育中，藝術(shù)教育扮家家是一種常見又有趣的教學活動。通過角色扮演，幼兒可以在游戲中感受到生活的樂趣，模擬家庭生活的場景，培養(yǎng)他們的語言表達能力、想象力、創(chuàng)造力和合作意識。本文將詳細介紹一節(jié)小班藝術(shù)扮家家教案，并對教學過程進行反思，以期提高教學質(zhì)量和效果。

【教案目標】

1. 幫助幼兒熟悉家庭成員的角色，學會表達自己的想法和需求。

2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，發(fā)展他們的創(chuàng)造力和表演能力。

3. 培養(yǎng)幼兒的合作意識和溝通能力，學會與他人互動和合作。

【教學準備】

1. 道具：扮家家游戲用的家具、玩具以及小道具。

2. 資源：家庭成員的圖片或人物卡片。

【教學過程】

1. 導入（5分鐘）

通過與幼兒談論家庭成員的話題，激發(fā)他們對家人的興趣，并引導幼兒討論自己家中有哪些成員，并說一說每個人的特點。同時展示家庭成員的圖片或人物卡片。

2. 角色分配（15分鐘）

將班級分成幾個小組，每個小組由2-3名幼兒組成。根據(jù)家庭成員的角色，比如爸爸、媽媽、兒子或女兒等，分發(fā)相應的卡片給每個小組。然后，指導幼兒根據(jù)分配到的角色，選擇自己想要扮演的角色。

3. 角色準備（15分鐘）

引導幼兒動手準備角色的服裝和道具?？梢允褂冒嗉壷械囊路蜃層變鹤约簬б恍┘彝ド钣闷坊蛲婢咦鳛榈谰?。

4. 扮演家家（30分鐘）

每個小組找一個角落作為自己的家，擺放好家具和道具。然后幼兒們開始扮演自己的家庭成員，在游戲中互相交流和互動。教師應在旁邊觀察幼兒的表現(xiàn)，并提供幫助和指導。

5. 分享和總結(jié)（15分鐘）

結(jié)束游戲后，引導幼兒回到教室進行分享和總結(jié)。每個小組選擇一名代表，向全班介紹自己扮演的角色以及整個游戲的內(nèi)容和感受。

【教學反思】

1. 教學過程設計合理，能夠有效激發(fā)幼兒的參與和興趣。通過討論家庭成員和角色分配，幼兒能夠主動思考和表達自己的意見和需求，培養(yǎng)了他們的語言表達能力和參與意識。

2. 角色準備環(huán)節(jié)充分考慮了幼兒的興趣和想象力，能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和表演能力。同時，通過選擇服裝和道具，幼兒能更好地理解和扮演自己的角色。

3. 在扮演家家環(huán)節(jié)，教師應積極引導幼兒與其他成員互動和合作，提醒他們應該尊重他人的意見和感受。同時，教師應及時給予肯定和鼓勵，增強幼兒的自信心。

4. 結(jié)束游戲后，幼兒進行分享和總結(jié)，能夠幫助他們對整個活動進行思考和總結(jié)。教師應充分聽取幼兒的意見和建議，并進行適當?shù)囊龑Ш徒獯稹?/p>

通過對小班藝術(shù)扮家家教案的反思，我認識到在幼兒教育中，藝術(shù)教育扮家家活動具有一定的教育價值。通過這樣的游戲活動，幼兒可以在模仿家庭生活的情境中，培養(yǎng)他們的語言表達能力、想象力、創(chuàng)造力和合作意識。同時，教師在教學過程中要注重引導和培養(yǎng)幼兒的自主思考和創(chuàng)造能力，給予他們積極的肯定和鼓勵，為他們提供一個積極主動學習的環(huán)境。希望通過這樣的教學方法，能夠更好地促進幼兒的全面發(fā)展。

幼兒園托班活動：扮家家

剛進入幼兒園托班的2～3歲的嬰幼兒，時常因為與家人分離，想念家人而哭鬧。陌生的環(huán)境以及生活上的不適應，很容易造成嬰幼兒情緒上的不穩(wěn)定。娃娃家因為有著溫馨的像家一樣的環(huán)境，能幫助嬰幼兒盡快消除分離焦慮，獲得安全感，穩(wěn)定嬰幼兒的情緒。娃娃家中豐富的材料能滿足每個嬰幼兒擺弄的興趣，使嬰幼兒盡快適應幼兒園的生活，喜歡上幼兒園。

一、嬰幼兒行為分析

●晨展來到娃娃家，在娃娃家里走來走去，四處觀望，卻什么也不玩，沒過一會兒，她就離開了娃娃家。

分析：當2～3歲的嬰幼兒來到一個新環(huán)境時，即便他們很想投入其中，參與游戲，但由于對環(huán)境的不適應和陌生感，他們不知道該如何玩，所以顯得無所適從。

●丁丁在娃娃家里打電話，昊昊看見了，一把搶過丁丁手中的電話，自己打了起來，丁丁大聲哭了起來；貝貝在娃娃家里抱娃娃，看見滔滔和文文都在餐桌上擺弄餐具，貝貝連忙將娃娃一扔，也坐在餐桌邊上擺弄了起來。

分析：2～3歲的嬰幼兒很容易受到他人的影響，他們喜歡模仿，看見別人有的東西自己也想要，于是隨意將別人正在玩的玩具占為己有等行為在這個階段經(jīng)常會出現(xiàn)。

●東東來到娃娃家，把娃娃家里的蔬菜、水果、鍋子和勺子全都從櫥柜里拿了出來，擺了滿滿一桌。接著又動手把菜放進鍋內(nèi)，不停地搖晃著鍋子，嘴里發(fā)出“噢噢噢”的聲音，玩得不亦樂平。

分析：在玩扮家家游戲時，2～3歲的嬰幼兒由于缺乏生活經(jīng)驗，游戲情節(jié)一般比較簡單，更多的只是滿足于擺弄材料。

二、教師的支持行為

1．開學時，教師請家長志愿者幫忙，帶著嬰幼兒一起在娃娃家里游戲。成人的陪伴有助于消除嬰幼兒的緊張感和陌生感，幫助他們更快地熟悉娃娃家的游戲。

2．在娃娃家里，準備三四套相同的玩具，如電話、娃娃、小推車、鍋子等嬰幼兒喜歡的物品，減少或避免嬰幼兒爭搶玩具現(xiàn)象的出現(xiàn)。當嬰幼兒有爭搶行為時，教師要在第一時間介入，用其他玩具分散嬰幼兒的注意力，等嬰幼兒情緒穩(wěn)定后再投入到娃娃家游戲中。

3．在玩扮家家游戲前，教師可以借助家長的力量，請家長在家中做家務時帶著嬰幼兒一起參加，有意識地讓嬰幼兒觀察成人是如何做飯、洗衣服的，豐富嬰幼兒的生活經(jīng)驗。

三、活動建議

第一，在嬰幼兒入園前的家訪時，教師可以向每個家庭收集嬰幼兒的全家福照片，然后將這些照片布置在娃娃家里，方便嬰幼兒隨時能看見自己和父母的照片，消除嬰幼兒的緊張情緒，獲得愉快的情緒體驗。

第二，開學前，教師可在教室里布置2～3個平行的、溫馨的娃娃家，將家庭中的環(huán)境微縮到每個娃娃家里，尤其是廚房里的灶頭、炊具，餐廳里的餐具、食物、水龍頭，臥室里的大床、衣柜，浴室里的浴缸、淋浴龍頭、娃娃等嬰幼兒熟悉的玩具，方便嬰幼兒擺弄材料、投入游戲。

第三，扮家家的游戲在托班一學年中都能開展。在游戲初期，嬰幼兒滿足于對材料的擺弄，所以提供的玩具種類不要過多，保證數(shù)量能滿足嬰幼兒的需求，且以仿真材料為主。隨著嬰幼兒對娃娃家的各種玩具逐漸熟悉，教師可以適當補充提供一些材料，如各種不同大小的襪子和鞋子、娃娃的衣服等，引發(fā)嬰幼兒的游戲情節(jié)。到了扮家家游戲的后期，教師還可以在娃娃家里放置小藥箱，既可豐富游戲情節(jié)，又為日后小醫(yī)院等游戲主題的出現(xiàn)作鋪墊。

第四，教師可以根據(jù)不同發(fā)展階段嬰幼兒的需要，對娃娃家的環(huán)境進行階段調(diào)整。如在適應階段，教師可以設置相對封閉的娃娃家環(huán)境，通過筑高隔斷的形式，避免其他干擾，滿足嬰幼兒和材料互動的特點；在發(fā)展階段后期和銜接階段，教師可以設置半開放式的娃娃家環(huán)境，通過降低隔斷，增加通道，滿足嬰幼兒日益增多的交往需要。

第五，娃娃家里的玩具數(shù)量并非越多越好，隨著嬰幼兒游戲水平的提高，教師可以逐漸減少相同玩具的投放，可以定期更替新舊玩具，讓嬰幼兒始終保持新鮮感。在擺放娃娃家物品的櫥柜里一定都要貼上醒目的標記，便于嬰幼兒對玩具的收放和整理，逐步養(yǎng)成良好的收放玩具的習慣。

附環(huán)境創(chuàng)設舉例：（略）

附游戲活動舉例：

活動1：我來洗洗小襪子

◆材料準備

1．自制的洗衣機。

2．自制的落地晾衣架一個、晾衣桿若干、各種不同大小的夾子若干。

3．小衣櫥以及相對應的標簽。

◆觀察要點

1．嬰幼兒對什么材料最感興趣，洗衣機上的按鈕是否會引起他們的注意，并有相應的行為出現(xiàn)(開、關(guān)、把洗完的衣服拿出來)。

2．能否選擇不同方式晾曬衣服(使用晾衣架、晾衣桿、夾子均可)，操作時是否有困難。

3．是否會把折疊好的衣服放入相對應的衣櫥里。

活動2：漂亮的衣服

◆材料準備

1．各種顏色、大小的絨線花。

2．尼龍搭扣、撳紐；小衣架、各種不同大小的衣服。

3．娃娃若干。

◆觀察要點

1．是否會選擇不同的衣服與裝飾物。

2．是否愿意嘗試用不同的絨線花裝飾衣服，按撳紐時是否有困難。

3．能否將裝飾好的衣服給娃娃穿上。

活動3：我來抱娃娃

◆材料準備

1．各種娃娃(或毛絨小動物)。

2．大床和小床，小搖籃。

◆ 觀察要點

1．是否喜歡抱娃娃，抱娃娃的姿勢如何。

2．如何照顧娃娃，會為娃娃做些什么。

扮家家小班教案8篇

在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班《扮家家》教案，歡迎閱讀與收藏。

扮家家小班教案 篇1

一、活動目標：

1、引導幼兒感受歌曲中的說唱情趣，能根據(jù)角色較準確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。

2、引導幼兒仿編歌詞、表演動作。

3、體驗自由創(chuàng)編及同伴合作表演的快樂，知道父母的辛苦，激發(fā)幼兒愛父母的`情感。

二、活動準備：

1、玩“娃娃家”的角色游戲，教師有意識地引導幼兒觀察并做“扮家家”的操作動作，體驗游戲的愉快情感。

2、將活動室布置成“娃娃家”。

三、活動重難點：

重點：能根據(jù)角色較準確地接唱、齊唱。

難點：能仿編歌詞。

四、活動過程：

1、學新歌。

⑴聽歌曲錄音，請幼兒玩“娃娃家”游戲，幫助幼兒理解歌曲的主要內(nèi)容。滲透情感教育。

⑵教師帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏地隨音樂學歌詞。

⑶指導幼兒練習說的部分。

2、用接唱、齊唱的形式演唱歌曲。（重點）

⑴要求幼兒認真聽清，適時接唱自己唱的部分。

⑵幼兒男女分組整首演唱，要求用自然、好聽的聲音演唱，發(fā)音準確，吐字清楚，并注意自己的表情。教師對幼兒掌握不好的部分進行重點練習。

3、仿編歌詞。（難點）

請小朋友根據(jù)游戲情節(jié)編入歌詞演唱。

4、歌表演。

⑴分組合作表演唱。幼兒自由選擇角色，找一個爸爸或者一個媽媽或孩子與他一起表演，同伴之間要謙讓合作。教師為幼兒錄音，請幼兒欣賞與別人成功合作的成果。

⑵聽音樂出教室。

扮家家小班教案 篇2

活動目標：

1、感受歌曲中的說唱情趣，能根據(jù)歌詞創(chuàng)編表演動作。

2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

歌曲《扮家家》

活動過程：

1、討論玩“扮家家”的游戲

T：你們愛玩扮家家的.游戲嗎？怎么玩的？

一邊唱一邊進行情景表演，幫助幼兒了解歌曲內(nèi)容

2、學唱歌曲跟著音樂念歌詞

T：我們現(xiàn)在來學唱這首好聽的歌吧。你們先豎起小耳朵聽何老師來唱一遍

3、創(chuàng)編歌曲引導幼兒邊唱邊表演相應的動作

T：這首歌那么好聽，我們把它遍成舞蹈吧，一邊唱一邊跳舞。好嗎？

4、游戲：我給娃娃來喂飯

請2到3位幼兒當媽媽抱著娃娃喂飯給她吃，大家一起來唱歌

活動反思：

這堂音樂課中，因為內(nèi)容特別貼近與孩子們的日常生活，而且歌曲的演唱風格也很輕快有趣，所以孩子們在本堂課的表現(xiàn)還是比較活躍、感興趣的。

扮家家小班教案 篇3

活動目標：

1、學唱歌曲，感受歌曲歡樂的節(jié)奏。

2、創(chuàng)編動作，表現(xiàn)做家務的情景。

3、愿意與同伴一起參與表演。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、音樂CD。

2、布置好的娃娃家。

活動過程：

1、傾聽音樂，想象音樂表現(xiàn)的家庭情景。

指導語：歌里說了一個什么樣的故事呀?

2、學習歌曲。

1)、教師演唱，幼兒輕聲跟唱。

2)、教師與幼兒共同大聲演唱歌曲。

3、引導幼兒回憶在家里看到爸爸媽媽是怎么做家務的，請個別幼兒表演。

指導語：你看到爸爸、媽媽平時會做哪些家務活呀?你能表演給我們看看嗎?

4、與幼兒討論：如果玩“扮家家”這個游戲，需要哪些人及材料。

將幼兒進行分組，一個人當爸爸，一個人當媽媽以及娃娃家材料。

5、播放音樂，老師與幼兒一同玩“扮家家”的游戲。

兩名幼兒一名扮演爸爸，一名表演媽媽。

教師可以以孩子角色進入，也可以去娃娃家做客，觀看孩子活動情況。

6、活動結(jié)束后進行小結(jié)。

指導語：今天的.游戲中你表演，你扮演了誰?你做了哪些事情?你是怎么照顧娃娃的

課后反思：

整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉，是他們?nèi)粘Ｉ畹膶懻?。當我范唱這首歌曲時，孩子們馬上有了感應，和我一起說：炒小菜，炒小菜，炒好小菜開飯了!開始我并沒有要求他們一起學，孩子們就不由自主地做起了動作，還很有節(jié)奏?？梢?，來自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的。

當我提出問題：“你看到爸爸、媽媽平時會做哪些家務活呀?”孩子們都能很擁躍地回答，有的孩子還配上了動作。

因此，我在讓孩子們學習這首歌曲時，只要強調(diào)歌曲的節(jié)奏就可以了，孩子們能很快理解并學會。孩子們在學習的過程中，主要是“開飯了——”這個語言節(jié)奏拉得太長，所以我在教學時就采用了拍節(jié)奏的方法幫助孩子掌握，受到了較好的學習效果

扮家家小班教案 篇4

一、設計意圖：

幼兒總是對成人的世界充滿了好奇，想通過各種方式去體驗成人的世界，例如，常常模仿成人的口氣說話，穿成人的大鞋子，女孩尤其愛穿媽媽的高跟鞋，男孩愛穿爸爸的大皮鞋。大班的幼兒作為幼兒園里的大哥哥大姐姐，他們更愿意嘗試一些具有挑戰(zhàn)的事情，尤其是成人經(jīng)常做的事情，做飯是成人經(jīng)常做的事情之一，幼兒往往具有濃厚的興趣。

二、活動目標：

1、感受歌曲創(chuàng)設的'情境，能夠聲情并茂的演唱歌曲。

2、體驗歌曲的趣味，根據(jù)部分歌詞編創(chuàng)動作進行表演。

三、活動準備：

PPT、音樂、布娃娃玩偶。

四、活動過程：

1、導入。

跟隨音樂《扮家家》進行律動，音樂結(jié)束后，提問問題，引出主題。剛才有這樣一個動作（炒小菜），誰知道這是在干什么啊？（炒菜、炒小菜、做飯）你們記得可真清楚，今天老師就帶你們來玩一個炒菜做飯的游戲。

2、展開。

（1）欣賞兒歌《娃娃上灶》，引導幼兒做事認真專心。

我們的娃娃家里有一個小娃娃她也很喜歡做飯，今天可是她第一次做飯，老師把她做的飯帶來了，我們先來看看這位小娃娃做的飯好不好吃。出示ppt。

（2）聽音樂《娃娃上灶》，熟悉歌詞，引導幼兒做出與部分歌詞對應的動作。

（3）引導幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。

（4）以“菜譜”形式出示圖譜，引導幼兒根據(jù)圖譜演唱歌曲并掌握間奏。

（5）跟隨音樂以全體合唱、分組等形式跟唱歌曲。

（6）根據(jù)部分歌詞引導幼兒做出動作，并在演唱過程中加入動作。

3、活動延伸。

幼兒仔細觀察家長做飯時動作，為整首歌曲添加動作，進行歌表演。

扮家家小班教案 篇5

情節(jié)描述：

音樂活動《扮家家》是一節(jié)比較有趣的音樂游戲，這首歌曲非常貼近幼兒園小朋友的生活，歌曲的內(nèi)容正是班級活動“娃娃家”改變而成的，孩子們本身就很喜歡在娃娃家中扮演爸爸、媽媽的角色。我覺得本堂課讓我印象深刻的部分有：

1、 在上課的時候，我就抓住幼兒愛扮演爸爸、媽媽的角色的心理，直接以娃娃家作為引題，孩子們一聽要做娃娃家的游戲，都顯得很高興。

2、 讓幼兒說說娃娃家的`游戲內(nèi)容和游戲規(guī)則后，我就以把小朋友們玩娃娃家游戲的事情編成了一首歌的形式，來演唱給孩子們聽，歌詞還是比較容易被孩子們接受的。

在進行學唱的時候，我讓男孩子當爸爸，女孩子當媽媽，老師當寶寶等形式，讓幼兒學唱，孩子們學的也比較有趣。

評價分析：

我覺得，這堂音樂課中，因為內(nèi)容特別貼近與孩子們的日常生活，而且歌曲的演唱風格也很輕快有趣，所以孩子們在本堂課的表現(xiàn)還是比較活躍、感興趣的。在這堂課中，我這次采用的方法，還是比較讓孩子們接受的，如：

1、 在開始部分就引導幼兒想象說說娃娃家的游戲規(guī)則和內(nèi)容，因為和歌曲內(nèi)容有相當大的貫連，所以在孩子回憶的時候，其實就是在幫助孩子們理解接下來，歌曲中的歌詞。但是在幼兒回憶好娃娃家的游戲后，教師把歌詞念一遍，當作總結(jié)的話，也許幼兒在記歌詞的時候，會更清楚;

2、在學唱的時候，我讓孩子們分成扮演爸爸、媽媽然后在一起合唱的形式，讓孩子們學唱，孩子們還是比較感興趣的，而且學的也比較認真?？赡苁且驗槲矣悬c太急了的緣故，如果我在讓孩子們學唱的時候，先讓他們一起來學唱，把歌曲唱幾次后在分唱的畫，可能效果會更好。

因為幼兒在學唱的時候，就是讓她們分成扮演爸爸媽媽的角色，所以在幼兒上來表演的時候就變得形式有點單調(diào)了，興趣和注意力都不是很濃很高了。

所思所悟：

其實音樂活動，我一直上的不是很好，這次這堂音樂課，我覺得在一些方便已經(jīng)有些進步了，如：根據(jù)孩子們的生活經(jīng)驗入手，讓孩子們產(chǎn)生共鳴，這樣孩子們注意力才能更快的集中過來，讓孩子們學唱的時候形式有變化，孩子們也會感興趣等等。但是我覺得這堂音樂課還是上的有很多的不足。我覺得下次在上這樣的音樂活動時，可以注意的有：

1、 在幼兒學唱的時候，首先要讓幼兒記住歌詞，教師的方法可以在變幻一下，效果會更好。

2、 讓幼兒學會了，在來分角色演唱，這樣孩子們不但能興趣更濃，對歌詞的內(nèi)容才能理解的更透徹，唱起來才會得心應手。

讓幼兒進行 表演的時候，教師的方法如果更新穎，幼兒就能學的更好。

扮家家小班教案 篇6

活動目標：

1、學唱歌曲，正確掌握念白部分的節(jié)奏和歌詞。

2、能根據(jù)角色較準確地唱出歌曲中的接唱和齊唱部分。

3、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編表演動作，并嘗試替換歌詞。

活動準備：

1、節(jié)奏：XX X | XX X | 。

2、節(jié)奏：XX XX |XX X|。

3、歌曲磁帶，錄音機。

活動過程：

一、運用不同的身體動作來練習念白的節(jié)奏。

1、以去娃娃家來激發(fā)幼兒對節(jié)奏的興趣。

導入：師：今天我們要去娃娃家做爸爸和媽媽，不過，要想成為爸爸媽媽，必須要經(jīng)過娃娃家看門熊的考試。

2、我們一起開著汽車去娃娃家吧。（教師放音樂，幼兒跟著音樂做動作）

3、爬拱橋（出示第一條節(jié)奏）XX X | XX X | 。

4、 瞧，娃娃家的門上有節(jié)奏，這是他家門鈴的節(jié)奏，誰來吧這個節(jié)奏打出來，就能開門了。誰來試試？（我們一起來打一打這個節(jié)奏）XX XX |XX X|。

5、鼓勵幼兒把二條節(jié)奏都打出來。（拍手、跺腳、拍肩）

二、學習歌曲

1、分角色

娃娃家里，爸爸誰來做？（男孩）我們大聲地說：“我來做爸爸”

女孩做娃娃家的媽媽，我們也大聲地說：“我來做媽媽”

我們一起來呀？來干什么？（娃娃家又可以說是玩扮家家。）

“炒小菜、炒小菜，炒好小菜開飯了。娃娃肚子餓了，（怎莫辦？）我們來喂她”

師生互動：誰的肚子餓了？我們一起喂喂她！

3、小熊在說什么？他想請我們聽一首歌？太好了！

4、音樂磁帶一遍。

5、我們和他一起唱好嗎?

6、幼兒跟著教師和錄音唱兩遍。

7、分角色唱：請男孩坐爸爸，唱第一句。女孩子當媽媽，唱第二句。其他的地方我們大家一起唱和念。

三、創(chuàng)編動作和替換歌詞。

1、引導幼兒邊唱歌曲，邊表演動作。

小朋友，炒小菜這個動作可以怎么做？喂飯的'動作可以怎么做？

接下來我們一起邊唱歌曲，邊自己表演動作。

2、請表演好的幼兒表演一遍。

3、請自愿表演的幼兒來表演一遍。

4、嘗試替換歌詞。

小朋友，炒小菜還可以是什么菜呢？（花菜、芹菜等）

那我們把它變一變。（教師示范替換）

幼兒替換歌詞，體驗替換歌詞的樂趣。

5、一起把剛替換的歌詞連起來唱一遍。

活動延伸：

小朋友真棒，我們一起去玩扮家家吧。

扮家家小班教案 篇7

（一）活動目標：

1、感受歌曲中的說唱情趣，學習與同伴的協(xié)調(diào)表演。

2、學習根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，體驗創(chuàng)作及合作表演的樂趣。

（二）活動準備：

娃娃家相關(guān)教具。

（三）活動過程。

1、談話引入。

師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎?娃娃家里面有誰呢?你們在玩娃娃家的時候都干些什么呢?

2、觀看情境表演并欣賞歌曲。

師：現(xiàn)在我們來看一看和聽一聽這兩個小朋友是怎么玩娃娃家的。

3、熟悉學習歌曲.

師:現(xiàn)在請小朋友一邊聽老師的琴聲，一邊聽兩個小朋友的范唱，并跟著他們一起學一學這首好聽的《扮家家》。

4、分組表演。

師:請小朋友找個小伙伴兩人為一組來進行演唱表演。

5、結(jié)束。

活動反思：

我覺得，這堂音樂課中，因為內(nèi)容特別貼近與孩子們的'日常生活，而且歌曲的演唱風格也很輕快有趣，所以孩子們在本堂課的表現(xiàn)還是比較活躍、感興趣的。在這堂課中，我這次采用的方法，還是比較讓孩子們接受的，根據(jù)孩子們的生活經(jīng)驗入手，讓孩子們產(chǎn)生共鳴，這樣孩子們注意力才能更快的集中過來，讓孩子們學唱的時候形式有變化，孩子們也會感興趣等等。

扮家家小班教案 篇8

活動目標：

1.感受歌曲中的說唱情趣，能根據(jù)角色較準確地接唱和齊唱。

2.能用自然的聲音和簡單的動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3.有與同伴共同參加音樂活動的.興趣。

活動準備：

1.事先請二位小朋友排練表演歌曲。

2.有扮家家的游戲經(jīng)驗。

活動過程：

1.學新歌。提問：你們喜歡玩“娃娃家”游戲嗎？是怎么玩的？請兩位排練好的幼兒進行情景表演，幫助幼兒了解歌曲的主要內(nèi)容。帶領(lǐng)幼兒用簡單的動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)拍和節(jié)奏以及歌曲內(nèi)容。

2.用接唱、齊唱的形式演唱。練習歌曲中“說白”部分。用集體練習、分組練習、分男女練習等方法練唱。

3.幼兒創(chuàng)編歌表演。啟發(fā)幼兒除了炒小菜以外，還可以做些什么？鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗改編“說白”部分的內(nèi)容。 請一個男孩和一個女孩結(jié)伴表演，并共同商定“說白”的內(nèi)容。

活動建議：

1.此活動可分二次進行，接唱和結(jié)伴表演可在第二次進行。

2.可讓幼兒在玩“娃娃家”游戲時唱一唱這首歌。

活動評價

1.幼兒喜歡演唱歌曲，樂于結(jié)伴表演歌曲。

2.能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽創(chuàng)編，體會創(chuàng)作的樂趣。