預(yù)防校園欺凌安全教育(熱門)

預(yù)防校園欺凌安全教育(熱門)。

古人云，工欲善其事，必先利其器。在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習中，常常會提前準備一些資料。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。參考資料可以促進我們的學(xué)習工作效率的提升。所以，您有沒有了解過幼師資料的種類呢？或許"預(yù)防校園欺凌安全教育(熱門)"是你正在尋找的內(nèi)容，更多信息請繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。

校園欺凌已經(jīng)成為了一個不容忽視的嚴重問題。學(xué)校教育應(yīng)該不僅僅關(guān)注學(xué)術(shù)方面的成績，更需要關(guān)注學(xué)生心理健康與安全。在教育中應(yīng)該加強對校園欺凌問題的預(yù)防與教育，讓學(xué)生能夠正確面對和應(yīng)對欺凌行為，確保校園的安全。

學(xué)校可以通過課堂教育的方式來預(yù)防校園欺凌。在心理健康課、道德課、安全教育課等課程中，可將校園欺凌作為重點內(nèi)容進行講解。讓學(xué)生了解什么是校園欺凌，如何預(yù)防和制止校園欺凌。教育學(xué)生要尊重他人，不要輕易侮辱他人，要保持友好的交往關(guān)系。

學(xué)校還應(yīng)該建立一個健康的校園文化氛圍，讓欺凌作惡行為失去土壤。通過豐富多彩的課外活動，增加師生之間的聯(lián)系，讓學(xué)生們感受到像大家庭一樣的溫暖與關(guān)懷。同時,教育學(xué)生要好好學(xué)習，不做人垃圾，不傳播傷害他人的言論，不要以惡意挑逗他人情緒。YJS21.COm

學(xué)?？梢耘鋫鋵I(yè)的心理咨詢師，提供各種針對性的心理咨詢服務(wù)，讓需要幫助的學(xué)生得到適時的疏導(dǎo)和支持，減少校園欺凌發(fā)生頻率。心理健康咨詢師也可以組織一些針對于孩子的座談會或者課程，邀請孩子們表達他們的感受和經(jīng)歷，及時發(fā)現(xiàn)和防范欺凌行為，在必要的時候及時介入和解決。

學(xué)校應(yīng)該加強師生家長之間的聯(lián)系, 共同合作預(yù)防校園欺凌。學(xué)生們是家長和學(xué)校的共同之間的資源，進行信息的共享是非常必要的措施。學(xué)校的老師可以不時地邀請描寫家長進校探討和交流，或者在學(xué)校家長群里及時發(fā)布校園欺凌相關(guān)信息，讓家長對于孩子的表現(xiàn)有更多的了解。同時，學(xué)校還可以對家長和師生等方面開展專題講座，讓大家共同學(xué)習預(yù)防校園欺凌的知識和方法。

預(yù)防校園欺凌需要從學(xué)校、學(xué)生、家長等全方位進行重視和合作，只有大家齊心協(xié)力，才能打造一個更加和諧、安全的校園環(huán)境。

Yjs21.coM更多幼師資料延伸讀

預(yù)防校園欺凌手抄報500字

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在幼兒園教師的生活工作中，時常需要提前準備資料作為參考。資料可以指人事物的相關(guān)多類信息、情報。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！那么，你知道有哪些常見幼師資料嗎？以下“預(yù)防校園欺凌手抄報500字”由小編為大家收集整理，希望能為你提供更多的參考。

預(yù)防校園欺凌手抄報(篇1)

校園欺凌是發(fā)生在校園內(nèi)外、以學(xué)生為參與主體的一種攻擊性行為，它既包括直接欺凌也包括間接欺凌。校園欺凌不等同于校園暴力，校園暴力包含校園欺凌，而校園欺凌是最常見的一種校園暴力。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2022預(yù)防校園欺凌手抄報內(nèi)容文字-預(yù)防校園欺凌手抄報內(nèi)容簡短，希望對同學(xué)們有所幫助，經(jīng)供參考。

預(yù)防校園欺凌手抄報(篇2)

1、身體傷痕，孩子身體表面無故出現(xiàn)瘀傷、抓傷等人為傷痕。

2、孩子鞋子、首飾、文具等個人物品經(jīng)常丟失或破損。

3、如廁習慣改變，比如孩子非得回家才上廁所。

4、回到家常帶著傷心、沮喪情緒，很可能在學(xué)校受到言語誹謗等精神傷害。

5、任何形式的自我傷害甚至自殺行為。

6、孩子非常不想上學(xué)，甚至逃學(xué)，裝病請假。

7、不停索要、甚至偷竊家里的錢物。

8、拒絕談?wù)搶W(xué)校的事情或與同學(xué)之間的關(guān)系，或閃爍其詞。

9、攜帶或試圖攜帶保護工具(棍子、刀等)去學(xué)校，并且表現(xiàn)出受害者的肢體語言，如拒絕眼神交流、聳肩弓身等。

10、失眠、噩夢、尿床等。

預(yù)防校園欺凌手抄報(篇3)

近年來校園暴力呈現(xiàn)低齡化、群體性、網(wǎng)絡(luò)化特點，女生之間的暴力逐漸增多。有專家分析，這其實是長期積淀的社會問題--家庭教育缺失的外露。有以下幾個原因：

原因1過分溺愛，孩子唯我獨尊。

原因2缺少關(guān)愛，心理灰暗。有些爸媽忙于生活，忽略了對孩子的溝通和心理輔導(dǎo)。

原因3學(xué)生法制觀念薄弱。

原因4對影視、動畫、游戲的模仿。

預(yù)防校園欺凌手抄報(篇4)

為有效預(yù)防和處置中小學(xué)生欺凌，為建設(shè)陽光安全校園，促進中小學(xué)生健康成長奠定基礎(chǔ)，為全面落實《XX市加強中小學(xué)生欺凌綜合治理方案》的通知，杜絕校園欺凌事件，構(gòu)建平安和諧校園，我校積極開展了一系列校園欺凌專項治理工作。

一是強化組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全制度。成立預(yù)防校園欺凌領(lǐng)導(dǎo)小組，落實崗位職責，強化責任分工，制定工作預(yù)案，健全相關(guān)制度。由學(xué)校校長、安全干部、心理健康教師、班主任等相關(guān)人員組成校園欺凌處置小組，對發(fā)生的校園欺凌事件進行及時、科學(xué)、有效處置。

二是加強宣傳教育，增強學(xué)生法制觀念。通過分發(fā)防校園欺凌告家長的一封信等形式普及學(xué)生、家長的法律知識，提高法制意識。實現(xiàn)法治與德治相結(jié)合，課堂教育與課外教育相補充，強化在校學(xué)生法治理念和遵紀守法意識，提升青少年法律素質(zhì)。

三是開展主題活動，增強守法意識。通過綠苗廣播站、國旗下講話、安全教育課等形式對學(xué)生進行教育，引導(dǎo)學(xué)生建立融洽的同學(xué)關(guān)系，不對他人實施欺凌，受到欺凌時正確應(yīng)對，見到欺凌情況及時報告，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識、合作意識、規(guī)則意識、團隊精神，增強學(xué)生自我管理能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。

四是開展主題班會，強化法治意識。從從案例入手，介紹了近期在各地發(fā)生的校園暴力傷害事件。讓學(xué)生充分了解校園欺凌及其危害，學(xué)習如何應(yīng)對和預(yù)防校園欺凌，了解實施校園欺凌需要承擔法律責任，從而自覺遠離校園欺凌，爭做爭做文明守紀學(xué)生。

預(yù)防校園欺凌手抄報(篇5)

作為學(xué)生

1、保持鎮(zhèn)定。

2、求救，上學(xué)和放學(xué)路上要盡量結(jié)伴而行，避免單獨一人行走。

3、把人身安全放在第一位，如遇危險情況一定要以自身安全為先，盡可能拖延或者先滿足其要求，事后再向老師或家長報告。

4、在學(xué)校不主動與同學(xué)發(fā)生沖突。同學(xué)之間保持良好互動關(guān)系，不要因為小事而產(chǎn)生怨恨。如遇矛盾，可尋求家長或老師的幫助。

5、及時報告。不管遭遇怎樣的恐嚇，一定要及時向老師或者家長報告。

6、有些學(xué)生擔心被威脅，不敢向老師、家長報告，可以通過電話、網(wǎng)絡(luò)等形式向有關(guān)機構(gòu)咨詢和反映，尋求法律途徑獲得救濟。

受害學(xué)生家長

1、直接與孩子討論。孩子會因羞恥尷尬不愿談?wù)撘m時鼓勵，讓他們知道可以信任你，隨時可以得到你的協(xié)助。

2、確認學(xué)校是否對施暴行為有所處置且學(xué)校對學(xué)生的管教和注意是適當?shù)摹?/p>

3、如果施暴情形發(fā)生在往返學(xué)校的路上，應(yīng)安排較年長的學(xué)生陪同上下學(xué)，或親自接送孩子直到問題解決。

4、如果孩子內(nèi)向害羞而缺少社交，應(yīng)多幫他安排興趣相符的社團活動，培養(yǎng)孩子適當?shù)纳缃患记刹⑶医⒆孕判摹?/p>

施暴學(xué)生家長

1、清楚地告訴孩子你不能容許這樣的行為，決不能接受孩子只是好玩之類的理由。

2、安排一個有效而非暴力的懲罰。

3、增強對孩子活動的掌控，花時間陪孩子并為他們制定規(guī)范。

4、與學(xué)校合作矯正孩子的攻擊行為，經(jīng)常與學(xué)校老師保持聯(lián)系。

5、避免讓孩子收看有暴力的電視影片、卡通或是玩暴力的電玩。

6、確保孩子沒有看到家庭成員間的暴力行為，家庭中暴力行為的模仿會導(dǎo)致他在學(xué)校使用暴力。

預(yù)防校園欺凌主題班會教案(經(jīng)典)

居安思危，思則有備，有備無患。在學(xué)習工作中，幼兒園教師有提前準備可能會使用到資料的習慣。資料一般指代可供人們參考的信息知識等。參考資料有助于我們的工作進一步發(fā)展。所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？以下是由小編為大家整理的“預(yù)防校園欺凌主題班會教案(經(jīng)典)”，希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

校園欺凌是近年來備受關(guān)注的社會問題之一，特別是在學(xué)生群體中更為普遍。為了預(yù)防校園欺凌的發(fā)生及加強相關(guān)教育，學(xué)校可以組織主題班會，加強學(xué)生的法律意識和道德觀念，培養(yǎng)他們正確的人際交往能力。

一、班會活動設(shè)計

1.開場活動：組織小型游戲，讓學(xué)生互相了解，熟悉彼此。

2.主題引入：以輕松的方式介紹校園欺凌的概念和表現(xiàn)形式，引起學(xué)生的興趣，讓他們明白校園欺凌是一種嚴重的違法行為，有著極為惡劣的影響。

3.主題內(nèi)容：通過幻燈片、圖片、視頻等形式進行科普宣傳，重點介紹以下內(nèi)容：

（1）校園欺凌的概念和特點；

（2）校園欺凌的表現(xiàn)形式及危害；

（3）如何預(yù)防校園欺凌的發(fā)生；

（4）如何應(yīng)對校園欺凌。

4.互動環(huán)節(jié)：由主持人組織學(xué)生進行意見交流和討論，讓他們自由發(fā)言、表達自己的看法和感受，激發(fā)學(xué)生對主題的興趣和關(guān)注。

5.結(jié)尾環(huán)節(jié)：根據(jù)班級實際情況選擇相應(yīng)的結(jié)尾環(huán)節(jié)，可以是一首歌曲、一段小品或者一則相關(guān)故事，讓學(xué)生通過自己的方式，感受到預(yù)防校園欺凌的重要性。

二、班會教案

1.主題：預(yù)防校園欺凌

2.班會時間：60分鐘

3.班會地點：教室

4.班會目標：

（1）了解校園欺凌的概念和特點；

（2）認識校園欺凌的危害；

（3）學(xué)會預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌。

5.班會過程：

（1）開場活動（10分鐘）：組織小型游戲，讓學(xué)生彼此熟悉，建立相互信任的基礎(chǔ)。

（2）主題引入（10分鐘）：以課件形式介紹校園欺凌，引起學(xué)生興趣，讓他們明白校園欺凌的危害。

（3）主題內(nèi)容（30分鐘）：

① 校園欺凌的概念和特點；

② 校園欺凌的表現(xiàn)形式及危害；

③ 如何預(yù)防校園欺凌的發(fā)生；

④ 如何應(yīng)對校園欺凌。

（4）互動環(huán)節(jié)（10分鐘）：學(xué)生自由發(fā)言，表達自己對校園欺凌的看法和感受。

（5）結(jié)尾環(huán)節(jié)（10分鐘）：選取相應(yīng)的結(jié)尾環(huán)節(jié)，呼吁全班師生積極參與反欺凌，樹立正確的人生觀和價值觀。

三、總結(jié)

通過這次主題班會，讓學(xué)生更加深刻地認識校園欺凌的危害，學(xué)習了如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法。同時，也提高了學(xué)生的法律意識和道德觀念，塑造健康積極的人格品質(zhì)。學(xué)?？梢愿鶕?jù)班級實際情況，加強相關(guān)教育，并積極營造和諧校園環(huán)境，減少校園欺凌的發(fā)生。

小學(xué)預(yù)防校園欺凌工作實施方案

預(yù)防校園欺凌工作不僅僅是關(guān)注受害者，還應(yīng)該重視整個校園的人際關(guān)系。通過培養(yǎng)學(xué)生的友善和合作意識，可以建立和諧、積極的校園氛圍，促進良好的人際關(guān)系的形成。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“小學(xué)預(yù)防校園欺凌工作實施方案”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

小學(xué)預(yù)防校園欺凌工作實施方案(篇1)

實施方案：小學(xué)預(yù)防校園欺凌工作

目的：為了營造和諧、安全的校園環(huán)境，預(yù)防校園欺凌行為的發(fā)生，保護孩子們的身心健康。

一、制定明確的校園欺凌定義和政策

1.?定義校園欺凌：明確校園欺凌的概念和表現(xiàn)形式，如言語欺凌、身體欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

2.?校園欺凌政策：制定校園欺凌的預(yù)防和處理政策，包括禁止欺負他人、懲罰欺凌行為者以及關(guān)懷受害者等。

二、教育師生校園欺凌知識和技能

1.?教師培訓(xùn)：組織校園欺凌培訓(xùn)，提升教師對校園欺凌的認識和了解，教授防止和應(yīng)對校園欺凌的策略和技巧。

2.?學(xué)生教育：開展校園欺凌教育活動，向?qū)W生傳授如何正確對待他人，培養(yǎng)友善、包容的價值觀，提高他們意識到校園欺凌的危害性。

三、建立監(jiān)督和報告機制

1.?學(xué)生監(jiān)督小組：設(shè)立學(xué)生監(jiān)督小組，由老師指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自我監(jiān)督能力，及時發(fā)現(xiàn)和報告校園欺凌行為。

2.?匿名舉報渠道：建立匿名舉報渠道，為學(xué)生提供安全、便捷的途徑向?qū)W校舉報校園欺凌行為，保護舉報人的隱私和安全。

四、加強家庭與學(xué)校的合作

1.?家校合作會議：定期舉行家校合作會議，討論校園欺凌問題，并制定預(yù)防措施。

2.?家長教育：開展家長教育活動，提醒家長關(guān)注孩子的校園生活，與學(xué)校共同預(yù)防校園欺凌。

五、建立緊急處理機制

1.?快速響應(yīng)：對報告的校園欺凌行為快速響應(yīng)，進行調(diào)查取證，并采取合適的處罰和教育措施。

2.?受害者支持：為受害者提供心理咨詢和支持，幫助他們恢復(fù)自信和調(diào)整情緒。

六、評估和改進

1.?評估工作效果：定期評估校園欺凌工作的效果，收集相關(guān)數(shù)據(jù)并進行分析，發(fā)現(xiàn)問題并及時改進。

2.?跟進措施：根據(jù)評估結(jié)果，修訂和完善校園欺凌預(yù)防工作方案，不斷提高預(yù)防校園欺凌的能力和水平。

小學(xué)預(yù)防校園欺凌工作實施方案(篇2)

一、制定預(yù)防校園欺凌的政策和目標

1.明確學(xué)校的零容忍校園欺凌態(tài)度，并將此立場傳達給教師、學(xué)生和家長。

2.制定校園欺凌預(yù)防的具體目標和行動計劃，包括提高學(xué)生的意識、培養(yǎng)積極的人際關(guān)系和情緒管理能力，以及建立合作解決沖突的機制等。

二、加強教師培訓(xùn)和意識提升

1.組織教師參加專業(yè)的校園欺凌防治培訓(xùn)，提高他們的意識和技能。

2.加強教師對學(xué)生行為的觀察和辨識，及時發(fā)現(xiàn)可能存在的欺凌行為。

3.鼓勵教師與學(xué)生和家長建立良好的溝通，了解學(xué)生在校園內(nèi)的表現(xiàn)和情況。

三、加強學(xué)生意識教育

1.開展校園欺凌相關(guān)課程，教育學(xué)生認識并理解校園欺凌的定義、危害以及如何防范。

2.組織學(xué)生參加有關(guān)校園欺凌的講座、演講和活動，增加學(xué)生對校園欺凌的重視和關(guān)注。

3.通過班會、主題班會等形式，討論校園欺凌的現(xiàn)象和解決方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作與友善意識。

四、建立有效的校園欺凌報告機制

1.制定明確的校園欺凌事件報告流程，提供學(xué)生和老師舉報欺凌行為的渠道和方式。

2.建立保密和匿名的舉報機制，以保護舉報者免受報復(fù)。

3.及時處理和調(diào)查所有校園欺凌舉報，并采取必要的紀律和教育措施。

五、促進家校合作

1.定期舉辦家長會和親子活動，向家長普及校園欺凌的知識和預(yù)防方法。

2.與家長共同制定解決校園欺凌問題的策略，并提供相關(guān)指導(dǎo)和支持。

3.加強與家長的溝通和合作，共同關(guān)注學(xué)生的心理和行為變化。

六、建立和諧的校園氛圍

1.組織豐富多樣的校園文化活動，增強學(xué)生的歸屬感、自尊心和自信心。

2.鼓勵學(xué)生參與團隊活動和合作項目，培養(yǎng)他們的團隊合作和友善交往能力。

3.加強對學(xué)校環(huán)境的監(jiān)控和管理，確保安全、和諧的學(xué)習氛圍。

七、定期評估和改進

1.定期評估校園欺凌工作的效果和影響，及時進行調(diào)整和改進。

2.收集學(xué)生、家長和教師的反饋意見，以便根據(jù)實際情況進行優(yōu)化和改進。

3.與其他學(xué)校和機構(gòu)交流經(jīng)驗，共同探討校園欺凌預(yù)防的有效方法和策略。

小學(xué)預(yù)防校園欺凌工作實施方案(篇3)

一、制定明確的校園欺凌禁止規(guī)定：

1.明確校園欺凌的定義和形式，包括體罰、嘲笑、歧視、辱罵、排擠等行為，并明確嚴禁在校園內(nèi)進行。

2.制定明確的違規(guī)處理規(guī)定，包括處罰措施和紀律處分，以保障學(xué)生權(quán)益。

二、開展校園欺凌教育工作：

1.開展校園欺凌教育宣傳活動，包括組織學(xué)生觀看校園欺凌相關(guān)的影視作品，舉辦主題班會和講座，提高學(xué)生對校園欺凌的認知和防范意識。

2.組織心理輔導(dǎo)師和班主任針對校園欺凌進行專題講解，傾聽學(xué)生的心聲，提供心理支持和指導(dǎo)。

三、建立校園欺凌監(jiān)測和報告機制：

1.建立校園欺凌監(jiān)測系統(tǒng)，包括學(xué)生匿名報告渠道和定期開展校園欺凌調(diào)查，及時掌握欺凌情況。

2.建立校園欺凌報告處理機制，對學(xué)生的匿名舉報進行保密處理，并進行調(diào)查處理。

四、加強師生互動和合作：

1.開展師生互動活動，增進師生之間的信任和溝通，營造良好的班級氛圍。

2.加強學(xué)生自治組織建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和團隊合作精神，減少校園欺凌事件發(fā)生。

五、建立家校合作機制：

1.組織家長會和家庭教育講座，向家長普及校園欺凌的危害和預(yù)防方法，增強家庭對孩子的關(guān)注和教育。

2.建立家校溝通平臺，及時了解學(xué)生在校內(nèi)外的情況，共同關(guān)注學(xué)生身心健康。

小學(xué)預(yù)防校園欺凌工作實施方案(篇4)

一、背景介紹：

校園欺凌是發(fā)生在小學(xué)校園內(nèi)的一種惡劣行為，嚴重影響學(xué)生的身心健康和學(xué)習積極性。為了構(gòu)建和諧、安全的校園環(huán)境，預(yù)防和減少校園欺凌的發(fā)生，需要制定一份小學(xué)預(yù)防校園欺凌工作實施方案。

二、目標：

1.?增強師生對校園欺凌的認識和防范意識。

2.?提升學(xué)生自我保護、表達和解決問題的能力。

3.?打造積極、和諧的校園氛圍，減少校園欺凌的發(fā)生。

三、實施方案：

1.?建立校園欺凌防范工作組：

-?任命一位專職老師負責校園欺凌防范工作，組建校園欺凌防范工作小組。

-?工作小組負責制定防范計劃、收集和統(tǒng)計校園欺凌案例、制作宣傳材料等。

2.?教師培訓(xùn)：

-?開展校園欺凌防范和干預(yù)的培訓(xùn)，提高教師的校園欺凌認識和處理能力。

-?培訓(xùn)內(nèi)容包括校園欺凌類型、防范策略、干預(yù)方法等。

3.?學(xué)生教育：

-?組織校園欺凌教育活動，如專題講座、班會、主題演講比賽等，增強學(xué)生對校園欺凌的認識。

-?鼓勵學(xué)生關(guān)注和幫助身邊遭受欺凌的同學(xué)，加強團結(jié)和互助意識。

4.?家庭教育：

-?開展家長和學(xué)生的互動交流活動，提高家長對校園欺凌的認識和預(yù)防意識。

-?發(fā)放校園欺凌防范宣傳材料給家長，讓他們了解如何幫助孩子應(yīng)對校園欺凌。

5.?建立監(jiān)測和報告機制：

-?學(xué)校建立校園欺凌信息收集和統(tǒng)計的機制，及時報告上級教育部門。

-?學(xué)生可以匿名舉報校園欺凌行為，建立舉報通道。

6.?加強與社區(qū)、警方的合作：

-?與社區(qū)、警方等相關(guān)機構(gòu)建立良好合作關(guān)系，加強校園欺凌防范工作的宣傳力度和救助機制。

四、預(yù)期成果：

通過全面而有效的實施方案，預(yù)計能夠達到以下成果：

1.?教師和學(xué)生的校園欺凌認識和防范意識大幅提高。

2.?學(xué)生的自我保護和解決問題的能力明顯增強。

3.?校園欺凌案件數(shù)量明顯減少。

4.?學(xué)校校園氛圍更加和諧積極。

五、評估與完善：

定期對實施方案進行評估，根據(jù)實際情況做出相應(yīng)調(diào)整和完善，以持續(xù)提升校園欺凌防范工作的效果。

小學(xué)預(yù)防校園欺凌工作實施方案(篇5)

一、目標：預(yù)防和減少校園欺凌事件的發(fā)生，營造和諧、安全的學(xué)習環(huán)境。

二、主要內(nèi)容：

1.教育培訓(xùn)

a.學(xué)校開展校園欺凌宣傳教育活動，提高學(xué)生對校園欺凌的認識和防范意識。

b.教師組織心理健康教育課程，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的情感管理能力和問題解決能力。

c.開展家長教育活動，提醒家長關(guān)注孩子在學(xué)校的行為交往情況，及時介入幫助解決問題。

2.制定規(guī)章制度

a.學(xué)校建立明確的校園行為規(guī)范，對校園欺凌行為進行明確定義，并制定相應(yīng)的處罰措施。

b.建立學(xué)生會和班級風氣建設(shè)機構(gòu)，監(jiān)督學(xué)生遵守規(guī)章制度，營造良好的班級氛圍。

3.設(shè)置監(jiān)控和警示設(shè)備

a.在學(xué)校關(guān)鍵區(qū)域安裝監(jiān)控設(shè)備，及時發(fā)現(xiàn)并解決行為不當或欺凌行為。

b.設(shè)立匿名舉報平臺，鼓勵學(xué)生舉報欺凌行為，保護舉報人隱私。

4.組織豐富多樣的活動

a.開展以校園欺凌為主題的主題班會，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的危害性。

b.舉辦演講比賽和主題講座，鼓勵學(xué)生表達自己的想法和觀點。

c.組織體育活動、游戲競賽等，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和互助意識。

5.建立健全的干預(yù)機制

a.學(xué)校成立校園欺凌干預(yù)小組，負責處理學(xué)生之間的糾紛和欺凌事件。

b.建立完善的溝通渠道，及時與學(xué)生、家長和社區(qū)相關(guān)部門進行溝通，共同解決問題。

三、執(zhí)行方法和時間表：

1.每學(xué)期初，學(xué)校開展校園欺凌宣傳教育活動，并組織家長會議，傳達學(xué)校規(guī)章制度和相關(guān)政策。

2.每周安排一至兩次心理健康教育課程，培養(yǎng)學(xué)生的情感管理和問題解決能力。

3.學(xué)校設(shè)置監(jiān)控設(shè)備和匿名舉報平臺，并定期進行檢查和維護。

4.每月組織一次主題班會和講座活動，每學(xué)期舉辦一次體育活動和演講比賽。

5.校園欺凌干預(yù)小組每周召開一次會議，及時解決學(xué)生之間的糾紛和欺凌事件。

四、效果評估：

1.學(xué)校定期對校園欺凌工作進行評估，查看相關(guān)數(shù)據(jù)、學(xué)生和教師意見反饋等。

2.通過學(xué)校、家長和學(xué)生的合作，共同解決校園欺凌問題，營造和諧的學(xué)習環(huán)境。

3.定期組織校內(nèi)外專家對校園欺凌工作進行評估和指導(dǎo)。

小學(xué)預(yù)防校園欺凌工作實施方案(篇6)

一、目標

1.?提高學(xué)生的社交能力和情緒調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)他們積極正面的人際關(guān)系。

2.?增強學(xué)生對校園欺凌的認識和辨別能力，培養(yǎng)他們拒絕和抵制欺凌行為的能力。

3.?加強師生家長三方合作，共同關(guān)注學(xué)生的身心健康，建立和諧的校園環(huán)境。

二、措施

1.?教育宣傳

-?開展校園欺凌問題的教育宣傳活動，引導(dǎo)學(xué)生正確認識校園欺凌的危害和后果，提高其自我保護意識。

-?在晨會或班會中組織專題教育活動，讓學(xué)生了解校園欺凌案例，并進行討論和分享經(jīng)驗，引導(dǎo)他們正確處理同伴關(guān)系。

-?配備專門的教育宣傳材料，如海報、宣傳冊等，通過展示和發(fā)放的方式向?qū)W生宣傳預(yù)防校園欺凌的知識和方法。

-?鼓勵學(xué)生參與繪畫、寫作、演講等形式的作品創(chuàng)作，以表達對校園欺凌的反思和呼吁。

2.?心理輔導(dǎo)和培訓(xùn)

-?設(shè)立校園心理輔導(dǎo)室，配備專業(yè)心理輔導(dǎo)師，提供針對欺凌問題的個別或集體輔導(dǎo)，幫助受到欺凌的學(xué)生調(diào)適心理和解決困擾。

-?開展培訓(xùn)班或講座，邀請專家學(xué)者來校進行校園欺凌相關(guān)的培訓(xùn)，培養(yǎng)師生對校園欺凌的敏感度和應(yīng)對能力。

-?師生互動交流活動，教師向?qū)W生傳授處理校園欺凌問題的技巧和有效溝通方法，同時學(xué)生也可借此機會向教師咨詢和尋求幫助。

3.?制定校規(guī)校紀和防范措施

-?建立健全的校園規(guī)章制度，明確校園欺凌的定義和處罰措施，形成對校園欺凌的“零容忍”態(tài)度。

-?聘請專門的安全教育人員，加強校園安全巡查，及時發(fā)現(xiàn)和制止校園欺凌行為，確保學(xué)生的安全和權(quán)益。

-?加強家校溝通，與家長合作，建立家庭與學(xué)校的信息共享平臺，及時了解學(xué)生在家庭和學(xué)校中的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的身心健康成長。

4.?建立學(xué)生互助機制

-?培養(yǎng)學(xué)校團體意識和互助精神，開展班級集體活動，增強學(xué)生團結(jié)和協(xié)作的能力，形成共同抵制欺凌的力量。

-?成立學(xué)生自助小組，組織學(xué)生互相幫助和支持，為受到欺凌的學(xué)生提供安慰和幫助，并及時報告相關(guān)情況給班主任或校領(lǐng)導(dǎo)。

三、評估和改進措施

1.?定期對學(xué)生進行問卷調(diào)查和觀察，掌握校園欺凌的情況和趨勢，及時發(fā)現(xiàn)問題并做出調(diào)整。

2.?定期召開校級和班級會議，與學(xué)生和家長交流心得和建議，改進預(yù)防校園欺凌的措施。

3.?定期組織校內(nèi)外相互交流活動，向其他學(xué)校學(xué)習借鑒校園欺凌預(yù)防工作的經(jīng)驗和成果。

小學(xué)預(yù)防校園欺凌工作實施方案(篇7)

一、宣傳教育

1.?開展校園欺凌教育宣傳活動，包括校園宣傳欄、班級宣傳、教師宣傳等形式，向全校師生普及校園欺凌的概念、危害和預(yù)防知識。

2.?組織舉辦主題班會、周末活動，通過音樂、游戲、戲劇等形式，引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系，培養(yǎng)友善、互助、尊重他人的價值觀。

3.?邀請專業(yè)人士或心理咨詢師來學(xué)校開展講座，向師生介紹校園欺凌的預(yù)防和處理方法，幫助他們掌握自我保護的技巧。

二、加強學(xué)校管理和監(jiān)督

1.?完善學(xué)校內(nèi)部管理制度，明確校園欺凌的定義、分類、處理流程和責任分工。建立專門負責校園欺凌問題的工作小組，及時處理欺凌事件，確保學(xué)生在安全和諧的環(huán)境中學(xué)習。

2.?加強學(xué)校安全管理，委派專人負責監(jiān)督校園各個角落的安全狀況，確保沒有欺凌行為的發(fā)生。

3.?定期組織教師培訓(xùn)和交流會議，提高教師的輔導(dǎo)和預(yù)防校園欺凌的能力，加強對師生關(guān)系的把握和關(guān)注。

三、制定學(xué)生行為規(guī)范

1.?制定并公布學(xué)生行為規(guī)范，明確禁止惡意欺負、歧視、嘲笑他人的行為，倡導(dǎo)友善相處和互相幫助的精神。

2.?教育學(xué)生樹立正確的價值觀，包括尊重他人、理解他人、傾聽他人、關(guān)心他人等。

3.?加強對學(xué)生行為的引導(dǎo)和糾正，及時發(fā)現(xiàn)并處理欺凌行為，教育涉事學(xué)生認識錯誤并采取適當?shù)难a救行動。

四、建立家校合作機制

1.?邀請家長參加校園欺凌預(yù)防教育講座，增強家長對校園欺凌問題的了解和關(guān)注。

2.?家校聯(lián)動，建立家長與學(xué)校之間的溝通平臺，及時交流校園欺凌情況，共同制定預(yù)防措施。

3.?家長陪同和參與學(xué)校組織的校外活動，加強對學(xué)生行為的引導(dǎo)和監(jiān)督。

小學(xué)預(yù)防校園欺凌工作實施方案(篇8)

一、方案背景和目的：

校園欺凌是指在學(xué)校內(nèi)發(fā)生的一種傷害學(xué)生的行為，其影響不僅局限于受害者，還損害整個學(xué)校環(huán)境和學(xué)生的身心健康。為了預(yù)防校園欺凌的發(fā)生，加強學(xué)生間的友善交往，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和情商，制定本方案。

二、目標：

1.?提高學(xué)生對校園欺凌的認識和了解；

2.?增強學(xué)生對校園欺凌行為的防范意識；

3.?培養(yǎng)學(xué)生友善待人、守望相助的價值觀和道德品質(zhì)；

4.?增強學(xué)生的溝通能力和解決問題的能力。

三、實施步驟：

1.?開展校園欺凌宣傳教育活動：

-?在班級、年級、學(xué)校舉辦專題講座、座談會等形式，向?qū)W生宣傳校園欺凌的危害及對策。

-?組織學(xué)生參與制作宣傳海報、小劇場等形式的宣傳活動，呼吁學(xué)生給予關(guān)愛和保護他人，反對校園欺凌行為。

2.?增加課程內(nèi)對校園欺凌的教育內(nèi)容：

-?在班主任課、道德與法制課等相應(yīng)課程中，增加校園欺凌的教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生正確面對校園欺凌問題。

-?通過案例分析、角色扮演等方式，幫助學(xué)生理解校園欺凌行為的特點，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和關(guān)愛他人的能力。

3.?創(chuàng)建和諧的班級和校園氛圍：

-?建立班級規(guī)則和校規(guī)校紀，明確對校園欺凌行為的零容忍態(tài)度。

-?定期舉行班級活動，增強班級凝聚力和團隊意識，讓學(xué)生感受到集體的溫暖和支持。

4.?引入專業(yè)機構(gòu)和人員的支持：

-?邀請心理輔導(dǎo)專家、社工等專業(yè)人員來學(xué)校進行講座、輔導(dǎo)等活動，幫助學(xué)生解決心理問題。

-?配備專門的校園欺凌預(yù)防人員或班主任進行持續(xù)的跟進和指導(dǎo)工作。

5.?建立學(xué)生提供信息的渠道：

-?設(shè)立匿名舉報信箱、電話線索等方式，讓學(xué)生能夠安全地舉報校園欺凌行為，并保證舉報人的安全。

四、評估和調(diào)整：

定期對實施效果進行評估，根據(jù)評估結(jié)果進行調(diào)整和改進?？梢酝ㄟ^問卷調(diào)查、訪談等方式，了解學(xué)生對校園欺凌工作的認知和了解情況，以及工作的效果和不足之處，并根據(jù)反饋結(jié)果對相關(guān)工作進行改進和加強。

中班主題防校園欺凌

這是中班主題防校園欺凌教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學(xué)習。

、教育主題：

我將本次活動確定為"拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園"。

二、教育背景及目的：

背景：上半年媒體曝光的校園暴力事件主要有42起，其中初中生參與的校園暴力事件33起，占總數(shù)69%，初中成校園暴力事件高發(fā)階段。我校近期也出現(xiàn)了幾起學(xué)生打架斗毆的事件。

目的：通過學(xué)習《中小學(xué)生守則》的內(nèi)容，使同學(xué)們明禮守法，更好地認識什么是校園暴力，校園暴力的危害性，如何預(yù)防和抵制校園暴力，能與校園暴力做合理有效的斗爭，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸。

三、教學(xué)準備：

1、教師準備：給學(xué)生發(fā)放《中小學(xué)生守則》，人手一份，制作多媒體課件、并搜集典型的校園暴力事例等。

2、學(xué)生準備：讓學(xué)生宣讀背誦《守則》，事先熟知《守則》內(nèi)容，并思考校園暴力的表現(xiàn)及怎樣正確處理校園暴力事件，在活動之前讓學(xué)生先思考，活動過程中學(xué)生能更輕松的接受和理解活動內(nèi)容。

四、教學(xué)過程：

(一)認識校園欺凌

1、部分學(xué)生對校園暴力這一詞語還很陌生，或理解不準，所以利用多媒體展示校園欺凌的定義，首先讓學(xué)生明確何為校園欺凌。

校園欺凌資料什么是校園欺凌：校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)生之間,蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段,實施欺負、侮辱造成傷害的行為。此類案件不僅給被害者造成長期的心理陰影,甚至影響人格發(fā)展,施暴者也很可能滑入違法犯罪的歧途,嚴重影響未成年人的身心健康。

發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權(quán)利、財產(chǎn)等實施的達到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。其主要表現(xiàn)是身體強壯的學(xué)生欺負弱小的學(xué)生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。有時是一人欺負一人;有時集體欺負一人。通常欺負者不覺得自己不對，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。因此，惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。

圍繞"什么是欺凌?為什么要反欺凌?"與學(xué)生進行了面對面的分享：所謂欺凌，簡單來說就是以大欺小，(教案出自：快思.教案網(wǎng))以強凌弱，以多欺少。欺凌不但對"受傷者"造成傷害外，而且對"欺凌者"和"旁觀者"同樣造成傷害。"欺凌者"由于長期欺負別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我中心，對同學(xué)缺少同情心，而"旁觀者"會因為幫不到受害者而感到內(nèi)疚、不安，甚至惶恐。"校園欺凌"對受害者的傷害也不可小視，受欺凌的學(xué)生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影長期難以平復(fù)。同時"校園欺凌"也會影響到學(xué)校的整體紀律和風氣。所以，學(xué)校要嚴厲制止和預(yù)防欺凌事件的發(fā)生。

2、觀看校園暴力視頻，學(xué)生可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質(zhì)，進而討論校園欺凌的危害，提出問題"校園欺凌有哪些危害?"校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。

3、多媒體出示2015年上半年校園暴力事件，并讓學(xué)生結(jié)合生活實際，想一想，產(chǎn)生校園暴力的原因有哪些。學(xué)生會根據(jù)平時的生活實際，總結(jié)出一些原因。

1月9日，廣西賓陽縣初中女生打群架，目擊者稱現(xiàn)場慘烈。

2月28日，云南富寧縣一中學(xué)女生宿舍內(nèi)遭圍毆凌辱拍照上傳空間。

4月9日，山東鄒城初二女生宿舍內(nèi)被毆打被逼下跪。

4月17日，北京105中學(xué)一女生遭輪番扇耳光。

4月17日，廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著校服男生。

4月19日，湖北紅安00后為爭女朋友斗毆，操板磚砸人手段兇殘。

4月30日，福建南安一初一男生被同校學(xué)生及社會青年追打，捅傷。

5月12日，福建晉江學(xué)生校外打架一死兩傷。

5月19日，遼寧沈陽寧官實驗學(xué)校籃球暴力事件。

6月16日，山東濟南一中學(xué)多名學(xué)生暴力毆打同校學(xué)生。

6月21日，湖南懷化一女生在校園遭8名學(xué)姐群毆致耳膜穿孔。

(二)抵制校園欺凌此環(huán)節(jié)設(shè)置三個問題，這三個問題分別是：

1、同學(xué)間發(fā)生矛盾時，作為當事人，我們應(yīng)該如何解決?

2、矛盾一時難以解開，如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生?

3、一旦發(fā)生校園欺凌事件，如何應(yīng)對?

這三個問題，分別是從學(xué)生間出現(xiàn)矛盾時、校園欺凌發(fā)生前、校園欺凌發(fā)生中三個不同階段提出的，能夠讓學(xué)生思考在不同情況下如何處理矛盾，并盡可能的避免校園暴力的發(fā)生，一旦發(fā)生校園欺凌，也能夠及時采取措施避免傷害。最后師生共同總結(jié)出避免校園欺凌的做法：

從受害者的角度想：不理睬;找老師;懂自救。

從施暴者的角度想：想后果;勿沖動;換位思考。

(三)校園欺凌案列分析某中學(xué)一女生食堂打飯時，和另一名女生發(fā)生口角，沒想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，還做出勝利的手勢。根據(jù)以上案例，你認為應(yīng)該采取哪些正確方法維護自身的合法權(quán)益?

引案例能夠讓學(xué)生設(shè)身處地的思考如何保護自己，并引導(dǎo)學(xué)生回答：

1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提;2、面對不法分子的侵害首先要迅速而準確地作出判斷，然后機智勇敢靈活地與其斗爭;3、積極尋求家長、學(xué)校和社會的保護;4、受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護自身的合法利益。

(四)總結(jié)

教學(xué)反思：

安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！

《大班綜合教案：變與不變》：大班主題活動變與不變教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，在探索、操作的過程中，發(fā)現(xiàn)日歷上“變與不變”的現(xiàn)象。?激發(fā)幼兒樂意觀察周圍事物的變化發(fā)展規(guī)律。適合幼兒園老師們上大班主題活動課，快來看看幼兒園大班綜合變與不變教案吧。

《大班主題活動教案：秋天菊花開教案》：大班主題活動秋天菊花開教案主要包含了活動目的，活動準備，活動過程等內(nèi)容，知道菊花在秋天開放，感受菊花的美與香，比較菊花的外形特征，適合幼兒園老師們上大班主題活動課，快來看看秋天菊花開教案吧。

《大班主題活動教案：奇妙的種子教案(附教學(xué)反思)》：大班主題活動奇妙的種子教案(附教學(xué)反思)主要包含了設(shè)計背景，活動目標，重點難點，活動準備，活動過程，延伸活動，教學(xué)反思等內(nèi)容，認識各種植物的種子，激發(fā)幼兒對植物的興趣，適合幼兒園老師們上大班主題活動課，快來看看奇妙的種子教案吧。

校園欺凌安全心得體會匯總

快來跟隨幼兒教師教育網(wǎng)的編輯的旅程探索“校園欺凌安全心得體會”的無限可能，相信你能找到對自己有用的內(nèi)容。當你想提升自己寫作能力的時候，此刻不妨將這些感悟?qū)戇M我們的心得體會里。這樣我們可以培養(yǎng)良好的總結(jié)方法的習慣。

校園欺凌安全心得體會 篇1

近年來，“校園暴力”一詞出現(xiàn)的頻率越來越高，但它并不是近幾年才出現(xiàn)的，并且不可否認它一直在升級，施暴者通過熱暴力，冷暴力等一系列各種各樣的方式手段對受害者進行身體和精神上的攻擊。這個現(xiàn)象多發(fā)生在中小學(xué)，低年級的小學(xué)生，遭受的暴力以肢體接觸類的硬暴力為主，初中生則以語言上的軟暴力為主，而對于高中生而言，則是言語上的軟暴力和行為意愿類暴力為主。

我覺得，這些校園暴力能發(fā)生的原因在于群體，沒有誰壞的'徹底，群體劃分，幫派劃分很容易讓他們產(chǎn)生一種沖動情緒，群體感情的狂暴，會因為責任感的徹底消失而強化，意識到肯定不會受到懲罰，而且人數(shù)越多這一點就越是肯定，以及因為人多勢眾而一時產(chǎn)生的力量感，會使群體表現(xiàn)出一些孤立的個人不可能有的情緒和行為，所以，群體很容易干出最惡劣的極端勾當。

校園暴力事件要想得到妥善解決，我們對那些犯過錯誤、知道悔改的學(xué)生不應(yīng)一味的指責，應(yīng)該悉心教導(dǎo)，并且對受害學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，增強他們的信心。對于情節(jié)嚴重者，應(yīng)制訂出相關(guān)的法律進行適當?shù)闹撇?，不能任其肆意妄為。學(xué)校應(yīng)更加注意學(xué)生的身心健康，在完善大腦的同時，不要忽視對心靈的教育。而作為朝夕相處的家庭，它的環(huán)境氛圍也顯得尤為重要，父母應(yīng)盡量多多陪在孩子身邊，不錯過孩子的成長過程，在其身邊進行積極的多方面指導(dǎo)。只有這樣，我們才能盡可能的將校園暴力扼殺在搖籃里。學(xué)生是一個民族國家的未來，讓我們攜起手來共同呵護他們，為創(chuàng)造和諧校園，和諧社會貢獻自己的一份力量！

校園欺凌安全心得體會 篇2

和諧校園是一份安全感。即使烏云蓋天，暴雨傾瀉，雷電咆哮，只要在學(xué)校里，就像一個庇護所，是一個晴天。

同學(xué)之間噓寒問暖，“你的衣服濕漉漉的，我伴你到校務(wù)處弄乾吧！”“不用怕雷聲，我媽說下雨的時候，是天上的星星替我們照相。”老師細心地替小學(xué)生拭乾頭上的雨，工友站在門前，替沒打傘的同學(xué)撐著走進玻璃房。

暴雨稍停，涼風送爽，圣母像下的百合花高雅地綻放，毫不吝嗇美貌?！澳档るm好，尚要綠葉扶持?！被▍仓袥]有雜亂無章的小草，小草都是青蔥的，茁壯的。這并沒有窮兇極惡的老鼠，只有去蕪存菁下的和諧，自然。

經(jīng)過圣母像，就走到中學(xué)操場。那里一早就進行著，各式各樣的比賽。同學(xué)們?nèi)缡勘阃度雮鋺?zhàn)狀態(tài)，有的吶喊，為自己的隊友打氣，譜出一段又一段雄壯而歡悅的多重奏，彼此鼓勵，掌聲不是只屬於勝方。

前一陣子，香港各校出現(xiàn)校園欺凌事件。曾記起希臘哲學(xué)家亞里士多德說過：“不必計較他的為人，要可憐的是他這個人?！睙o論被欺凌者是否罪有應(yīng)得，我們也應(yīng)阻止校園暴力的發(fā)生，幸好正義的同學(xué)永遠都會站出來。其實欺凌者更需要幫助，與其冤冤相報，不如齊心協(xié)力，共同創(chuàng)立一個和諧的校園。

和諧的校園，并不是徒具優(yōu)美諧鄣幕肪，而是上至師長，下至同學(xué)校工，彼此都有一份關(guān)心，一份包容。

校園欺凌最直接的危害是令受害者在心靈及肉體上感到痛苦，我們的學(xué)生都處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，應(yīng)該享有一個健康良好的學(xué)習環(huán)境，應(yīng)該受到家庭、學(xué)校、社會等多方面保護。校園欺凌主要表現(xiàn)在同學(xué)之間欺負弱小、欺軟怕硬，這不僅僅是道德問題，更上升到了法律層面，我們每一位老師必須引起高度重視。

“人之初，性本善”欺負弱小的同學(xué)也并不是出生就自帶戾氣，喜好欺軟怕硬，因此遇到這類學(xué)生老師更應(yīng)該以適當?shù)慕逃椒▽ζ溥M行感化，幫助他走出道德誤區(qū)，成長為一名優(yōu)秀的中學(xué)生。

首先，身為教師一定要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，要更加積極主動，去普及校園暴力帶來的惡劣影響，以自己的模范行為影響和帶動廣大學(xué)生，杜絕校園暴力，創(chuàng)建和諧校園。我認為可以利用自習課的時間帶領(lǐng)學(xué)生觀看相關(guān)的法制節(jié)目，一方面普及法律知識、防范校園欺凌，另一方面緩解學(xué)習壓力、增加學(xué)習樂趣。我們要引導(dǎo)學(xué)生、學(xué)生家長，充分認識校園欺凌所帶來的傷害。身為一名教師，我們能做什么。教師，教書育人，而更重要的是育人。所以我們應(yīng)該想想如何在自己的課堂中讓我們的學(xué)生學(xué)會做人。理論說教是起不了多大作用的，以身作則才是一種更有效的教育。

其次，學(xué)生的健康成長離不開良好的家庭教育，和諧的家庭氛圍有助于孩子養(yǎng)成積極樂觀的心態(tài)，在這種家庭中成長的孩子很少與其他人發(fā)生正面沖突。很多校園欺凌事件的發(fā)生，背后都有一個不堪入目的家庭存在。所以我們呼吁面對孩子不健康的人格特征，家長應(yīng)當給孩子營造一個良好的家庭氛圍，經(jīng)常與孩子進行溝通交流，及時掌握孩子的心理動向，教育孩子如何在困難和挫折面前，如何冷靜的去處理問題。其次，家長應(yīng)該為孩子普及法律知識，讓孩子懂得如何使用法律的武器來維護自己的人身安全。

最后，校園安全離不開社會這個大家庭。荀子曰：“木受繩則直，金就礪則利”，可見社會環(huán)境的好壞，對于孩子的教育成長不言而喻。

所以面對互聯(lián)網(wǎng)的普及帶來很多含有暴力性質(zhì)的影視作品、灰色文學(xué)等，國家相關(guān)部門必須頒布法律嚴加管制。近年來越來越多的志愿者也投身到防范校園欺凌的宣傳活動中，呼吁廣大學(xué)生面對校園暴力，遇到危險或可能發(fā)生危險時，要主動、及時地和老師、家長、公安人員取得聯(lián)系，積極爭取學(xué)校、社會和家庭的保護和幫助。

所以面對互聯(lián)網(wǎng)的普及帶來很多含有暴力性質(zhì)的影視作品、灰色文學(xué)等，國家相關(guān)部門必須頒布法律嚴加管制。近年來越來越多的志愿者也投身到防范校園欺凌的宣傳活動中，呼吁廣大學(xué)生面對校園暴力，遇到危險或可能發(fā)生危險時，要主動、及時地和老師、家長、公安人員取得聯(lián)系，積極爭取學(xué)校、社會和家庭的保護和幫助。

校園欺凌安全心得體會 篇3

“我們的教育，不僅僅是教你們學(xué)知識，還要教你們做個好人?！卑鄷像R校長這樣說道。對啊，學(xué)校就是一個讓學(xué)子進步、完善和發(fā)展的地方，它將一切壞念頭扼殺在萌芽階段。讀書以明理，明理方可成人。

這次班會圍繞“拒絕校園霸凌，做品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生”展開。班會中幾段學(xué)生打架斗毆、欺凌弱小的校園霸凌事件視頻，使觀看的.我內(nèi)心受到極大的震撼。平日里念著文明友善的莘莘學(xué)子竟也成了對他人惡語相向、棍棒相加的人。如法制副校長謝所長說，13億人，安康280多萬，我們彼此相遇，并將同窗3年是多大的緣分，平常同學(xué)之間的一些小摩擦，我們該用寬容的心態(tài)去對待，畢竟有的人、有的事都要我們?nèi)フ湎?。再者，這樣的青澀年華，我們要對自己的人生負責。

“花有重開日，人無再少年。”逝去的日子就不會重來，做過的決定也不會輕易更改。若有天我們成了施暴者，即使發(fā)膚無損傷，心理留下的陰影將是無法抹去的，父母給予我們生命，為何又要再做些令他們操勞費心的事。即便不是很優(yōu)秀，不闖禍惹事就挺好。同樣是不友善待人，不處理好人際關(guān)系，成為受害者也是有可能的。心靈與肢體的創(chuàng)傷想要徹底消去，終究是困難的，血肉源于父母，無論傷害或深或淺，都會給父母帶來苦楚與懊惱。其三，站在衡量個人健康的角度來說，道德健全是其中很重要的一項，若因小事就與人爭執(zhí)不下，又何談大度與寬容。嫉妒他人植下禍根的種子，又怎樣前往光明的方向。整日糾結(jié)于利益名譽，人性本善也終將被摧毀。

拒霸凌之門外，品學(xué)固優(yōu)也。

在變壞之前做個好人，為自己，為父母，為他人。

學(xué)生是一個民族國家的未來，讓我們攜起手來共同呵護他們，為創(chuàng)造和諧校園，和諧社會貢獻自己的一份力量！

校園欺凌安全心得體會 篇4

近年來，校園傷害案件頻繁發(fā)生，嚴重影響了在校青少年的健康成長。面對校園傷害事故，作為校長深感頭疼。學(xué)習了《校園傷害事故的預(yù)防與處理》之后，的確為我們答疑解惑，起到指導(dǎo)作用。近期對一些校園傷害案件進行了調(diào)查分析，在此提出預(yù)防和減少此類案件發(fā)生的對策和建議。

一、校園傷害案件的特點

一是意外事故傷害案件較多。法院在被調(diào)查的76件案件中，因意外事故造成的傷害案件達49件，占所有案件的64、4%。此類案件涉及學(xué)生學(xué)校生活的各個方面，因體育活動意外傷害的23件，因追逐打鬧造成傷害的16件，因校園設(shè)施問題導(dǎo)致的觸電、踩踏、跌傷等10件。

二是主觀惡意傷害案件明顯減少。據(jù)調(diào)查顯示，20xx年以來共受理主觀惡意傷害案件27件，其中20xx年受理11件，20xx年受理9件，20xx年受理6件，20xx上半年受理1件，呈逐年下降趨勢。但個別傷害案件性質(zhì)嚴重，在所調(diào)查的27件此類案件中，造成重傷或死亡的有2件。

三是初中學(xué)校傷害案件比例偏高。在所有被調(diào)查案件中，初中在校生傷害案件相對集中，共有54件，占71、1%。

四是調(diào)解難度大。在調(diào)查的大多數(shù)案件中，受害方除訴請賠償醫(yī)療費等費用外，同時要求精神損害賠償數(shù)額超過萬元。因索賠款額較大，使案件難以調(diào)解結(jié)案。

二、從調(diào)查分析看，導(dǎo)致校園傷害案件發(fā)生的原因是多方面的，主要有以下幾點：

(一)學(xué)生自身方面的因素。由于認知能力和生活閱歷的局限，加之學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的單一，低年級學(xué)生缺乏必要的安全常識和自我保護意識，往往在沒有大人監(jiān)護的情況下，因好奇、好玩或調(diào)皮打鬧而導(dǎo)致傷害事故;高年級學(xué)生雖然具備一定的安全保護意識，但青春期特有的強烈自尊心和爭強好勝心理，使之在處理人際關(guān)系矛盾時，往往因缺乏自我控制能力和法制意識而采取簡單甚至極端的做法，從而釀成傷害事故。

(二)學(xué)校管理方面的因素。近年來各級學(xué)校雖然對安全問題提高了認識，但在具體管理工作上沒有抓嚴抓實，缺乏對學(xué)生良好思想行為習慣及法制意識的培養(yǎng)教育，沒有相應(yīng)的完善的規(guī)章制度和教育措施，尤其是在細微末節(jié)處和預(yù)見性上重視不夠;加之片面追求升學(xué)率，教學(xué)任務(wù)和教學(xué)成績方面壓力巨大，教學(xué)配套安全設(shè)施投入不夠，難免存在安全隱患。另外，個別教師職業(yè)道德素質(zhì)低下，責任心不強，未盡到對學(xué)生的保護責任，甚至違規(guī)違法侵害學(xué)生人身權(quán)利，也是這類事故發(fā)生的重要原因。

(三)家庭教育方面的因素?，F(xiàn)代社會緊張忙碌的生活節(jié)奏，很多學(xué)生家長將對子女的教育過分依賴于學(xué)校，而學(xué)生在校時間較長，課余作業(yè)負擔較重，致使家長和子女缺少足夠的時間交流和溝通;不少家長本身的思想文化素質(zhì)較低，難以提供給子女良好的家庭教育;青春期學(xué)生特有的叛逆心理及與家長之間的代溝等，種種因素導(dǎo)致學(xué)生在家庭內(nèi)部安全教育的缺失，從而為傷害事故的發(fā)生埋下了隱患。

(四)社會環(huán)境方面的因素。緊張枯燥的學(xué)習壓力，單調(diào)閉鎖的校園生活，使很多學(xué)生渴望了解和接觸社會，而現(xiàn)代社會發(fā)達的傳播媒體充斥著良莠不齊的紛繁信息，是非美丑辨別能力差的學(xué)生往往會接受和效仿其中一些不良的東西，拉幫結(jié)伙和打架斗毆等，這種行為滋長于校園，如果不加以防范和有效控制，難免會發(fā)生傷害事故。

三、建議和對策

我認為，青少年的健康成長是關(guān)系和諧社會建設(shè)的大事，全社會都應(yīng)積極行動，采取有力措施，共同營造良好的成長環(huán)境，預(yù)防和減少校園傷害案件的發(fā)生。為此，提出以下建議和對策：

(一)狠抓學(xué)校主陣地，加強學(xué)生道德法制教育。學(xué)校應(yīng)成立專門的安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組，在嚴格排查和消除自身安全隱患及管理問題的同時，利用課堂和校園文化建設(shè)活動，采取生動活潑形式多樣的方式方法，將教育落到實處，抓到細處。另外還應(yīng)加強教師職業(yè)道德建設(shè)，堅決杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。

(二)加大家庭教育宣傳指導(dǎo)，營造學(xué)生健康成長氛圍。各級法制宣傳部門要以學(xué)校、基層組織為依托，將法制宣傳和相關(guān)教育指導(dǎo)送到每位學(xué)生家長手中，在提高學(xué)生思想認識的同時也提高家長的教育水平，以此來營造學(xué)生健康成長的良好家庭氛圍和環(huán)境。

(三)凈化校園周邊社會環(huán)境，杜絕不良社會習氣對青少年學(xué)生的影響。政府有關(guān)職能部門要凈化社會環(huán)境，堅決打擊和取締各類針對青少年學(xué)生的非法經(jīng)營活動及場所，防止暴力、色情、賭博、恐怖等內(nèi)容的音像制品、網(wǎng)絡(luò)信息和書刊毒害青少年。家長和學(xué)校要切實履行好職責，以言傳身教、循循善誘的方法，在青少年學(xué)生中弘揚社會正氣、文明風尚，從而培養(yǎng)他們自尊自律意識，增強其自我保護和防衛(wèi)能力。

(四)加強學(xué)習相關(guān)法規(guī)，研究制定防范措施。預(yù)防校園傷害事故的發(fā)生，是政府、社會、學(xué)校、家庭的共同責任。各級相關(guān)部門尤其是學(xué)校，要認真學(xué)習和宣傳教育部頒布的《學(xué)生傷害事故處理辦法》，研究制定切實可行的防范措施，狠抓落實，形成全社會高度關(guān)注青少年健康成長的良好氛圍，保障青少年茁壯成長。

心作良田耕不盡，善為至寶用無窮。我們應(yīng)有純潔的心靈，去積善為大眾。就會獲福無邊。

校園欺凌安全心得體會 篇5

校園安全防欺凌心得體會篇1

最近一段時間對于有關(guān)“校園欺凌”事件的報道相當多，手段及其兇狠，行為及其惡劣，畫面觸目驚心，大多都是未成年的孩子，讓人感覺社會的黑暗似乎不會因為這些處在良好環(huán)境下的“太子”與“公主”們有所改善，是什么原因造成的這一本不應(yīng)發(fā)生的事情呢？越來越多的悲劇發(fā)生在我們的身邊，似乎不會因小小的新聞報道所杜絕，是什么樣的環(huán)境讓這本該單純善良的孩子如此猖狂，一個號稱擁有“5000年優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的怏怏大國”，竟然無法制止如此惡劣的行為，似乎父輩的成就多么顯著都只是徒勞，沒有繼承，也沒有能力發(fā)揚，有點可悲吧！

按理說，在第一次的校園欺凌發(fā)生時，必然引起軒然大波，也定會引起家長與老師的警覺，與教育研究人員的反思。但是事情似乎沒有想像的那么完美與簡單，反而將這種暴力色彩籠罩在育賢才、為師表的校園，一些充滿江湖暴力、哥們義氣的思想壓力，讓更多的學(xué)子心有余悸，把清靜、和諧的學(xué)府弄的糟糕、洄蕩！為什么人們沒有從中得到教訓(xùn)呢？為什么讓這種風氣繼續(xù)延續(xù)下去？試問：究竟要發(fā)生多少案例才可以引起大家的重視，究竟讓多少祖國的花朵香消玉損才后悔莫及呢？如果說，祖國的發(fā)展必然要犧牲許多無私的奉獻者，教育的發(fā)展要以孩子之間的相互摧殘作為代價，似乎這個代價有點昂貴。

校園欺凌問題引出一個問題，就是人生處處是選擇。選擇，一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬里；而逆流的航船只能是舉步艱難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠打翻而深沉海底。選擇，是一次對人生的不斷完美。

謹慎做出每一個選擇，讓我們的青春之花綻放得更加絢麗燦爛。

校園安全防欺凌心得體會篇2

“我們的教育，不僅僅是教你們學(xué)知識，還要教你們做個好人。”班會上馬校長這樣說道。對啊，學(xué)校就是一個讓學(xué)子進步、完善和發(fā)展的地方，它將一切壞念頭扼殺在萌芽階段。讀書以明理，明理方可成人。

這次班會圍繞“拒絕校園霸凌，做品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生”展開。班會中幾段學(xué)生打架斗毆、欺凌弱小的校園霸凌事件視頻，使觀看的我內(nèi)心受到極大的震撼。平日里念著文明友善的莘莘學(xué)子竟也成了對他人惡語相向、棍棒相加的人。如法制副校長謝所長說，13億人，安康280多萬，我們彼此相遇，并將同窗3年是多大的緣分，平常同學(xué)之間的`一些小摩擦，我們該用寬容的心態(tài)去對待，畢竟有的人、有的事都要我們?nèi)フ湎?。再者，這樣的青澀年華，我們要對自己的人生負責。

“花有重開日，人無再少年?！笔湃サ娜兆泳筒粫貋?，做過的決定也不會輕易更改。若有天我們成了施暴者，即使發(fā)膚無損傷，心理留下的陰影將是無法抹去的，父母給予我們生命，為何又要再做些令他們操勞費心的事。即便不是很優(yōu)秀，不闖禍惹事就挺好。同樣是不友善待人，不處理好人際關(guān)系，成為受害者也是有可能的。心靈與肢體的創(chuàng)傷想要徹底消去，終究是困難的，血肉源于父母，無論傷害或深或淺，都會給父母帶來苦楚與懊惱。其三，站在衡量個人健康的角度來說，道德健全是其中很重要的一項，若因小事就與人爭執(zhí)不下，又何談大度與寬容。嫉妒他人植下禍根的種子，又怎樣前往光明的方向。整日糾結(jié)于利益名譽，人性本善也終將被摧毀。

拒霸凌之門外，品學(xué)固優(yōu)也。

在變壞之前做個好人，為自己，為父母，為他人。

校園安全防欺凌心得體會篇3

校園是我們增長知識、接受教育的地方，本不該為欺凌事件的陰影籠罩，可據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計，全國絕大多數(shù)地區(qū)未成年人犯罪增多，有些地區(qū)年增幅在30%以上，作案者和受害者絕大多數(shù)為像我們這樣的在校學(xué)生。

從80年代末到現(xiàn)在已出現(xiàn)了一個未成年人犯罪高峰，我國出現(xiàn)的校園欺凌事件并不是孤立的。由于影視業(yè)的商業(yè)化，欺凌恐怖影視作品越來越多，充斥我們的視野，許多作品中對于犯罪過程細節(jié)的描述，成了不少青少年模仿的根源，而校園又成了他們“付諸實踐“的理想場所。

校園欺凌事件的存在，受影響的絕非個別學(xué)生，我們?nèi)w青少年都會受此不良影響。校園本應(yīng)是我們學(xué)習的凈土，但屢見不鮮的校園欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧靜?；旧倌晟砩系钠哿鑳A向十分令人擔憂。說來說去，就是一句話“冤冤相報何時了？“

校園欺凌同時也體現(xiàn)出人際交往問題，人際交往需要風度，風度就是用溫柔去對待倔強的人，用寬容去冰凍苛刻的人，用熱情去融化冷酷的人。

儒家學(xué)說認為，人心固然有善端，但它一開始只是一個萌芽，而且它隨時會遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長大，就需要特別的守護和滋養(yǎng)。提高德性是一個十分艱難的修養(yǎng)過程。游戲人生，看起來固然瀟灑，可如此泛泛而過又能找到什么樣的人生感覺？生命是單程線，沒有回頭的機會。

我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當互相幫助、互相諒解、互相包容，反對校園欺凌從我們做起。

校園安全防欺凌心得體會篇4

為了增強學(xué)生的法制觀念，促進學(xué)生遵紀守法的主動性和自覺性，提高學(xué)生的安全防范意識和自我保護能力，xx年11月16日下午，我們四年級年級舉行了“嚴防校園欺凌”主題班會活動。

什么是校園欺凌：校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的行為。此類案件不僅給被害者造成長期的心理陰影，甚至影響人格發(fā)展，施暴者也很可能滑入違法犯罪的歧途，嚴重影響未成年人的身心健康?；顒又?，同學(xué)們收看了關(guān)于校園欺凌的專題教育片，深刻體會到了校園欺凌行為對同學(xué)所造成的生理和心理傷害。讓學(xué)生知道當好朋友受人欺負的時候，要學(xué)會選擇正確的方法幫助他（向老師、家長、警察求助），不能教唆別人搶劫，實行打擊報復(fù)，否則，就會構(gòu)成犯罪，就要受到法律的制裁。同時，列舉了小學(xué)生身上存在的不良行為：為一點小事與同學(xué)打架、亂花錢、講哥們義氣等，提醒大家要及時改正，防止犯罪；教育學(xué)生要聽老師、父母的話，不要到游戲廳、網(wǎng)吧等娛樂場所去，做一個遵紀守法的好學(xué)生。主題班會結(jié)束后，學(xué)生自發(fā)辦了防校園欺凌手抄報。同學(xué)們把自己對校園欺凌的認識和學(xué)習心得以手抄報的形式加以鞏固，效果良好。

通過這次主題班會，同學(xué)們牢固樹立了“遵紀守法為榮，違法亂紀為恥”的思想，增強了同學(xué)們反欺凌的意識，為校園欺凌事件的發(fā)生敲響了預(yù)防的警鐘，學(xué)會了正確處理同學(xué)之間的關(guān)系，學(xué)生不僅明白了知法、懂法、守法，而且讓法律知識在全體師生的心中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果！

應(yīng)對校園欺凌是一項長期的工作，學(xué)校應(yīng)嚴肅校規(guī)校紀，攜全體教師共同規(guī)范學(xué)生行為，想方設(shè)法確保校園平安、和諧。

校園安全防欺凌心得體會篇5

校園欺凌最直接的危害是令受害者在心靈及肉體上感到痛苦，我們的學(xué)生都處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，應(yīng)該享有一個健康良好的學(xué)習環(huán)境，應(yīng)該受到家庭、學(xué)校、社會等多方面保護。校園欺凌主要表現(xiàn)在同學(xué)之間欺負弱小、欺軟怕硬，這不僅僅是道德問題，更上升到了法律層面，我們每一位老師必須引起高度重視。

“人之初，性本善”欺負弱小的同學(xué)也并不是出生就自帶戾氣，喜好欺軟怕硬，因此遇到這類學(xué)生老師更應(yīng)該以適當?shù)慕逃椒▽ζ溥M行感化，幫助他走出道德誤區(qū)，成長為一名優(yōu)秀的中學(xué)生。

首先，身為教師一定要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，要更加積極主動，去普及校園暴力帶來的惡劣影響，以自己的模范行為影響和帶動廣大學(xué)生，杜絕校園暴力，創(chuàng)建和諧校園。我認為可以利用自習課的時間帶領(lǐng)學(xué)生觀看相關(guān)的法制節(jié)目，一方面普及法律知識、防范校園欺凌，另一方面緩解學(xué)習壓力、增加學(xué)習樂趣。我們要引導(dǎo)學(xué)生、學(xué)生家長，充分認識校園欺凌所帶來的傷害。身為一名教師，我們能做什么。教師，教書育人，而更重要的是育人。所以我們應(yīng)該想想如何在自己的課堂中讓我們的學(xué)生學(xué)會做人。理論說教是起不了多大作用的，以身作則才是一種更有效的教育。

其次，學(xué)生的健康成長離不開良好的家庭教育，和諧的家庭氛圍有助于孩子養(yǎng)成積極樂觀的心態(tài)，在這種家庭中成長的孩子很少與其他人發(fā)生正面沖突。很多校園欺凌事件的發(fā)生，背后都有一個不堪入目的家庭存在。所以我們呼吁面對孩子不健康的人格特征，家長應(yīng)當給孩子營造一個良好的家庭氛圍，經(jīng)常與孩子進行溝通交流，及時掌握孩子的心理動向，教育孩子如何在困難和挫折面前，如何冷靜的去處理問題。其次，家長應(yīng)該為孩子普及法律知識，讓孩子懂得如何使用法律的武器來維護自己的人身安全。

最后，校園安全離不開社會這個大家庭。荀子曰：“木受繩則直，金就礪則利”，可見社會環(huán)境的好壞，對于孩子的教育成長不言而喻。

所以面對互聯(lián)網(wǎng)的普及帶來很多含有暴力性質(zhì)的影視作品、灰色文學(xué)等，國家相關(guān)部門必須頒布法律嚴加管制。近年來越來越多的志愿者也投身到防范校園欺凌的宣傳活動中，呼吁廣大學(xué)生面對校園暴力，遇到危險或可能發(fā)生危險時，要主動、及時地和老師、家長、公安人員取得聯(lián)系，積極爭取學(xué)校、社會和家庭的保護和幫助。

所以面對互聯(lián)網(wǎng)的普及帶來很多含有暴力性質(zhì)的影視作品、灰色文學(xué)等，國家相關(guān)部門必須頒布法律嚴加管制。近年來越來越多的志愿者也投身到防范校園欺凌的'宣傳活動中，呼吁廣大學(xué)生面對校園暴力，遇到危險或可能發(fā)生危險時，要主動、及時地和老師、家長、公安人員取得聯(lián)系，積極爭取學(xué)校、社會和家庭的保護和幫助。

校園安全防欺凌心得體會篇6

一、加強安保，實行24小時值班制

1、學(xué)校嚴格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)帶班以及保安人員小時輪流值班制度;為充實校園安全保衛(wèi)力量，學(xué)校還實行校園24小時巡查責任制，除值班領(lǐng)導(dǎo)和保安人員，學(xué)校每天還安排一名身體健康、責任心強、反應(yīng)靈敏、職業(yè)素養(yǎng)好的男教師執(zhí)勤，負責當日學(xué)校各項安保。

2、學(xué)校對外來人員進出校園實行嚴格登記制度;上課期間，學(xué)校大門一律落鎖，學(xué)生如有特殊情況需外出必須出具班主任或值日老師的批條;有家長來校找學(xué)生，一律登記并由門衛(wèi)檢查他在沒有攜帶暴力器具及危險品的情況下，方可進入校園;禁止、防止精神病患者、社會閑雜人員一律不許進入校園;任何車輛未經(jīng)允許不得進入校園。發(fā)生有人強行進入的情況，校門值班人員一定要及時報告公安機關(guān)。

3、嚴禁學(xué)生將管制刀具等危險品帶入校園，并確保學(xué)生即時到校入校。

4、在每天上學(xué)、放學(xué)等重點時段，組織保安力量在校園門口及周邊地區(qū)開展巡邏、守護，及時防范和制止各種危及師生安全的違法犯罪行為。學(xué)生放學(xué)時校園門口有警、校定崗執(zhí)勤，嚴格控制外來人員，疏散好返家學(xué)生。

5、學(xué)校每位保安人員均能按要求按時著裝上崗，履行好門衛(wèi)職責。為預(yù)防在突發(fā)性暴力事件中保安人員能采取有效措施加以防范，學(xué)校為其配備了專用甩棍和防衛(wèi)噴射器，增強了保衛(wèi)工作的防范性。

6、校園內(nèi)已安裝一部監(jiān)視器。

7、學(xué)校與當?shù)毓矙C關(guān)建立聯(lián)動機制。在校園門口已粘貼“有事請打110”的醒目字樣，提醒師生應(yīng)對暴力行為的策略。學(xué)校把發(fā)生在校內(nèi)以及周邊地區(qū)的不穩(wěn)定因素尤其是可能引發(fā)暴力事件的因素都及時報告公安機關(guān)。

二、加強教育，強化學(xué)生自護意識。

學(xué)校教育學(xué)生在面對暴力時的策略與勇氣、遭遇暴力以后應(yīng)該如何對待等。如面對高年級同學(xué)以及校外人員的侵害要及時向父母和老師匯報;對于老師的侵害要及時向父母和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報;對于嚴重的侵害行為可以向公安機關(guān)報案或者向人民法院起訴等。

三、消防防范，努力做到萬無一失。

學(xué)校總務(wù)處負責具體實施消防安全工作。學(xué)校經(jīng)常開展消防安全檢查工作，對檢查情況進行認真記錄，做到有案可查，檢查盡量做到細而實。學(xué)校加強電器設(shè)備的保養(yǎng)和維護，發(fā)現(xiàn)問題立即解決整改，消除安全隱患。

四、下一步工作打算：

1、根據(jù)預(yù)案開展以預(yù)防校園暴力為主要內(nèi)容的應(yīng)急演練，通過模擬演練，提高學(xué)生的防暴、逃生技能，增強防范校園暴力事件的可操作性。

2、向市局申請聘請一名法制副校長，并邀請公安部門針對性地加強學(xué)校師生安全教育。

3、在學(xué)校老教學(xué)樓的各層增加安裝2個滅火器。

4、在校園內(nèi)安裝多個監(jiān)視器。

通過這一系列措施，市第二小學(xué)全體師生對校園安全有了全方位的認識，提高了校園安全的警惕性。今后，學(xué)校將要一直緊繃安全這根弦，為教育教學(xué)工作打好基??

校園欺凌安全心得體會 篇6

為進一步提高學(xué)生預(yù)防校園暴力能力，杜絕校園惡性暴力事件的發(fā)生，學(xué)校采取各種有效措施對校園暴力事件加以防范，加大校園及周邊區(qū)域暴力事件的防范力度，多措并舉保師生安全?，F(xiàn)將市第二小學(xué)防范校園暴力事件工作情況總結(jié)如下：

一、提高認識，強化防范意識

學(xué)校認真學(xué)習并傳達了“全國綜治維穩(wěn)工作電視電話會議” 和“省、市全力維護學(xué)校安全穩(wěn)定工作”電視電話會議以及“公安部教育部加強校園安全緊急視頻會議”精神，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，將安全防范工作列入我校重要議事議程。分別于20__年5月4、10、13、17 日在學(xué)校階級教室召開了 4次“安全工作專題會議”，玉扁校長主持了會議，會議講述了近期發(fā)生的多起校園傷害事故，并強調(diào)了要加強校園安全防范措施和學(xué)生自身安全防范意識，尤其是禁止外來人員入校以及嚴格執(zhí)行上學(xué)、放學(xué)后教師必須接5送學(xué)生的制度。通過會議的傳達，讓全體教職工充分認識到校園暴力問題的嚴重程度以及帶來的社會危害，從而增強自我保護的能力和意識。會后要求各班主任認真組織召開主題班會，提高學(xué)生的安全意識，強化安全防范教育和師生心理健康教育，提高師生應(yīng)對校園暴力的能力。

二、健全制度，落實領(lǐng)導(dǎo)責任制

為保障師生生命財產(chǎn)安全，切實維護學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，市第二小學(xué)成立了《防范校園暴力事件領(lǐng)導(dǎo)小組》、《校保安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組》、《校園安全巡邏領(lǐng)導(dǎo)小組》、《校園安全工作排查小組》、《校園安全工作應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組》；制定了《市第二小學(xué)防范校園暴力事件應(yīng)急預(yù)案》、《學(xué)校緊急事態(tài)處理應(yīng)急預(yù)案》、《學(xué)校突發(fā)性事件應(yīng)急總預(yù)案》、《學(xué)校大型群體活動的公共事故處置防范和處理預(yù)案》、《校內(nèi)學(xué)生意外傷害事故處理應(yīng)急預(yù)案》等相關(guān)應(yīng)急預(yù)案。建立健全了校園安全防范制度，明確各領(lǐng)導(dǎo)小組的分工職責，確保防范工作開展得順利有序。

三、加大排查，認真落實整改措施

5月6日，學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組對存在的各種安全隱患進行了排查。排查中發(fā)現(xiàn)：

1、學(xué)校大門口過往車輛過多，沒有明顯標志；

2、路邊無證攤點食品衛(wèi)生存在隱患，學(xué)生食品安全得不到保障；

3、學(xué)校內(nèi)正在施工建設(shè)，造成一定的安全隱患。

4、家住學(xué)校對面的我校退休教師楊秀略有精神異常，但目前未發(fā)現(xiàn)明顯的異常行為。

根據(jù)以上存在問題，學(xué)校制定了相應(yīng)的整改措施：

1、學(xué)校門口的公路已增加四條標準化車輛減速帶；

2、5月19日，學(xué)校聯(lián)合工商、文化、衛(wèi)生、質(zhì)檢、城管等部門對校園及周邊環(huán)境進行綜合治理和排查，加大了對校園周邊商販占道經(jīng)營的打擊力度，有效維護了校園周邊治安秩序的穩(wěn)定，凈化了校園周邊環(huán)境；

3、嚴禁學(xué)生外出購買三無食品；

4、加強學(xué)生安全教育，嚴禁學(xué)生進入學(xué)校施工地玩耍。

5、學(xué)校已和楊秀老師的家屬達成一致，其不得隨意進入學(xué)校。

校園欺凌安全心得體會 篇7

寬容就是人與人之間相處時能充分的理解他人、體諒他人，擁有寬闊的胸懷。同學(xué)們生活在一起，產(chǎn)生一點摩擦是正常的。在平時生活中，應(yīng)該學(xué)會說：“對不起”。你可別小看這三個字，它的作用可大了，在處理同學(xué)關(guān)系時有著出奇的效果。但是矛盾發(fā)生后，應(yīng)該學(xué)會忍、包容、體諒他人，不能斤斤計較，應(yīng)該讓矛盾迅速化解，也就是人們常說的：“退一步海闊天空”。所以，我們應(yīng)該學(xué)會友善待人，使自己的周圍充滿歡樂。

其次，學(xué)會正確處理同學(xué)間欺凌現(xiàn)象。寬容友善不是無原則的饒恕和縱容，當你發(fā)現(xiàn)別人或自己受到欺凌時，應(yīng)該及時尋求家長、老師甚至警察的幫助，用正確的方式處理同學(xué)間的矛盾和沖突，把校園欺凌化作校園和諧相處，讓友善的微笑常掛你的臉上，做一個合格的盤中人！

同學(xué)們，文明和秩序是任何一個社會，任何一個學(xué)校所必不可少的。讓我們大家一起共同努力建設(shè)書香校園、陽光校園，做一個講文明、守紀律的寬容友善之人，共建我們友善和諧的校園！