小班教案

小班教案。

俗話說，凡事預則立，不預則廢。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識，所以，很多老師會準備好教案方便教學，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？小編經(jīng)過整理，為你編輯了小班教案，在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

小班教案 篇1

1.積累文言詞語，能準確背誦、翻譯全文。

2.學習寫景和抒情相結合的寫法。

3.體會作者“與民同樂”的思想感情，感受“古仁人”的濟世情懷和寬厚仁愛之心。

一、新課導入?

導語設計1：

清康熙年間選編的《古文觀止》，收錄的是從東周到明末的220篇文章，歐陽修的《醉翁亭記》就在其中。為什么在浩瀚的古代散文中此文能占有一席之地呢?也許是文章非凡的魅力吸引了編者，也許是作者雖處處被貶仍不改憂國愛民的初衷，不改隨遇而安的曠達情懷吸引了編者，也許二者兼而有之。

導語設計2：

“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”，這是宋代文學家歐陽修《醉翁亭記》中的名句，也是成語“醉翁之意不在酒”的由來。今天我們一起學習這篇古典文學中的美文名篇，感受千年前的古人縱情于秀山秀水中的意趣和情懷。

環(huán)滁(chú) 壑(hè) 瑯琊(láng yá) 潺潺(chán)

(2)古今異義：

(3)一詞多義：

①而：表順接的連詞，漸聞水聲潺潺而泄出于兩峰之間者;

表并列的連詞，泉香而酒冽;表遞進的連詞，飲少輒醉，而年又最高; 表轉折的連詞，可是，卻，然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂。 表時間的連詞，不久，已而夕陽在山。

與世隔絕，率妻子邑人來此絕境; 到極點，以為絕妙; 極，非常，佛印絕類彌勒。

③也：與“者”連用，表示判斷語氣，泄出于兩峰之間者，釀泉也;

用于句尾，表示肯定語氣，醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。

代詞，名之者誰?

⑤釀泉：名詞，泉的名稱，而泄出于兩峰之間者，釀泉也;

動賓短語，釀造泉水，釀泉為酒。

樂趣，名詞，不知太守之樂其樂也。

開花，文中指繁榮滋長，佳木秀而繁陰。

打算，意將隧入以攻其后也。

⑩名：名詞，名字，卷卷有爺名;動詞，給……命名，名之者誰?太守自謂也。 ⑾窮：①樂亦無窮也：盡。②欲窮其林：走完。

⑿歸：①云歸而巖穴暝：歸集，聚攏。②太守歸而賓客從也：回家。 7、詞類活用：

①山行六七里 在山上，名詞作狀語。

②有亭翼然臨于泉上者 像鳥兒的翅膀，名詞作狀語。 ③名之者誰 命名，名詞用作動詞。 ④自號曰醉翁也 取名，名詞用作動詞。

⑤而不知太守之樂其樂也 (前樂)以……為樂，動詞。(后樂)樂趣，名詞。

歐陽修(1007—1072)，字永叔，號醉翁，又號六一居士，北宋文學家，史學家，位列“唐宋八大家”之一，主張文章應“明道”“致用”，是北宋古文運動的領袖，所作散文說理暢達，抒情委婉。

《醉翁亭記》作于宋仁宗慶歷六年(1046)，當時歐陽修正任滁州太守。歐陽修是從慶歷五年被貶宮到滁州來的。他在滁州實行寬簡政治，發(fā)展生產(chǎn)，使當?shù)厝诉^上了一種和平安定的生活，年豐物阜，而且又有一片令人陶醉的山水，這是使歐陽修感到無比快慰的。但是當時整個的北宋王朝卻是政治昏暗，奸邪當?shù)?，一些有志改革圖強的人紛紛受到打擊，眼睜睜地看著國家的積弊不能消除，衰亡的景象日益增長，這又不能不使他感到沉重的憂慮和痛苦。這是他寫作《醉翁亭記》時的心情，這兩方面糅合地表現(xiàn)在他的作品里。

貫穿全文的主線是什么?作者是如何圍繞它層層展開記敘的?

【交流點撥】全文圍繞“樂”這一主線展開記敘的。

(1)(第1自然段)亭之概況(環(huán)境、亭名由來)，抒發(fā)“山水之樂，得之心而寓之酒”。

(2)(第2、3自然段)亭之美景(自然美：朝暮圖、四時景)，“樂亦無窮”;人情美(滁人游、太守宴、眾賓飲、太守醉)照應“樂亦無窮”。

(3)(第4自然段)游亭之樂(游人去，禽鳥樂;太守樂其樂———與民同樂)(主旨)。

1劃分第1自然段內部層次，理清文脈。

【交流點撥】第1自然段總寫醉翁亭的自然環(huán)境和它的得名。分兩層：第一層寫環(huán)境并點題：環(huán)滁皆山→西南諸峰→瑯琊山(鳥瞰)→釀泉(由俯到仰)→醉翁亭(自下而上，點題);第二層寫亭的得名：建亭者→名亭者→樂(題眼，主線)。

2自號醉翁的原因?

【交流點撥】“飲少輒醉，而年又最高”

3解釋“醉翁之意不在酒”的含義：

【交流點撥】醉翁的情趣不在酒上。后用來表示意不在此，而在別的方面。

1朝暮景色的特點?

【交流點撥】“日出而林霏開，云歸而巖穴瞑，晦明變化?！?/p>

2春夏秋冬景色?

【交流點撥】“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風清高潔，水落而石出?！?/p>

3“樂亦無窮”的原因?

【交流點撥】“朝而往，暮而歸，四時之景不同”。

1為什么在寫“太守宴”前要先寫“滁人游”?

【交流點撥】為了給“太守宴”創(chuàng)設一個歡樂的氛圍，并蘊含著作者與民同樂的旨趣。

2文中怎樣寫了滁州百姓之樂?

【交流點撥】“至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕?！?/p>

3滁人歡樂情狀全是從太守眼中看出的。從寫滁州百姓之樂中間，可以體會出什么內涵?有沒有太守之樂在里邊?

【交流點撥】享受“山水之樂”的僅有太守及其賓客，還有滁州的百姓，一州之人，人人都可以縱情山水?！俺擞巍睂懙糜新曈猩懈杪暫秃魬?，有負者和行者，有老人和孩子。百姓此時興高采烈地出游，是因為生活安定富足，而這又跟太守勵精圖治有關。太守為此而樂，也為能與民同樂而樂，這是他的政治理想。

1本段寫了哪些樂?

2太守、眾賓為何而“樂”?

【交流點撥】太守：山水之樂，宴酣之樂，與民同樂。眾賓客：從太守游而樂。

3如何理解“太守之樂其樂”?

【交流點撥】“太守之樂其樂”是點睛之筆。作者在這里含蓄地抒發(fā)了自己復雜的感情，既包含寄情山水排遣郁悶的歡樂，也包含看到自己的政績———政通人和后的欣慰。

“太守之樂其樂”是作者“與民同樂”的政治理想的反映。

4寫醉與樂統(tǒng)一，點明主旨的句子是哪句?

1作者在寫朝暮圖及四時景時各抓住了什么特點?

【交流點撥】寫朝暮圖就是一天時間的縱面展開，寫四季時則是橫向鋪排。寫早晚景色變化，抓住“明”“晦”的特點，用“日出”“云歸”寫出“林霏”“巖穴瞑”的變化景象，成為對比鮮明的兩幅畫面。寫四時景抓住了山間獨特的景物，山、花、木、泉、石，寫出了迥然有異的四幅圖景。

2“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。”怎樣理解這句話的含義?

【交流點撥】這一句奠定了全文抒情的基調。以下從兩個方面展開：第一，寫亭子四周的自然景色，以“樂亦無窮”表現(xiàn)作者縱情山水之意;第二，寫滁州官民同樂的圖景，極力寫出滁州人民在和平生活中怡然自得和眾賓盡歡的情態(tài)，表達了作者“與民同樂”的政治理想。

金線串珠。 《醉翁亭記》雖然時而山色露出卷面，時而水流瀉進畫幅，時而人情喧于紙上，看似散亂，其實不然。重要的原因是作者手中有一根金線，這根金線就是作者的主觀感受———“樂”，醉中之“樂”。寫山水，是抒發(fā)“得之心”的樂;寫游人不絕于路途，是表現(xiàn)游人之樂;寫釀泉為酒，野肴鋪席，觥籌交錯，是宴酣之樂;寫鳴聲婉轉，飛蕩林間，是禽鳥之樂，更是為著表現(xiàn)太守自我陶醉的“游而樂”。全文因景生樂，因樂而抒情，圍繞“樂”而展開，猶如穿千顆珠玉綴于金線之中，收萬道陽光凝于聚光鏡上。

文章通過對醉翁亭秀麗風光的描寫和對游人之樂的敘述，表達了作者對美好山川的熱愛和與民同樂的情懷，抒發(fā)了作者的政治理想和寄情山水以排遣愁懷的復雜感情。

歐陽修在《醉翁亭記》中表現(xiàn)了“與民同樂”的思想。你認為作為一名封建社會的高官能否真正做到“與民同樂”?

【交流點撥】歐陽修在文中確實表現(xiàn)了“與民同樂”的思想。可是，普通的老百姓，不可能有太守那樣優(yōu)越的生活條件和閑情逸致，可以每天到山中欣賞山水風光。即使歐陽修是一名體恤民情的清官，他也不可能具有與勞動人民同樣的情感，要想真正做到“與民同樂”是不可能的。

小班教案 篇2

一、活動目標：

1、初步掌握圖形間隔排序的規(guī)律。

2、會按一定的順序進行排序。

3、培養(yǎng)幼兒思維能力及動手操作能力。

三、重點難點：

1.在教師引導下找出圖形排序規(guī)律。

2.按一定順序排序。

四、活動過程：

（一）紅黃椅子間隔排隊，引起幼兒活動興趣。

師：寶寶們，你們看，今天的小椅子也穿上了漂亮的衣服，有什么顏色呀?那我們一起來說一說，好不好呀?幼：紅色、黃色、紅色、黃色??.師：黃椅子和紅椅子一個跟著一個排排隊,好看嗎?

師:圖形寶寶也想像它們這樣一個跟著一個交替排排隊.

（二）圖形排隊，找出圖形排序規(guī)律。

1請小朋友找條小椅子輕輕地坐下來,圖形寶寶來啦!

2哪個圖形寶寶來啦?出示圓形圖形(來自: :小班數(shù)學優(yōu)質教學設計).來了幾個.(1個)

3、教師邊放圓形邊說：圓形寶寶請你排在小花后面，圓形寶寶后面跟著誰?同時出示三角形圖片。三角形寶寶請你排在紅線上，三角形寶寶后面跟著??.出示圓形

4、圓形寶寶請你跟緊三角形哦夷，圓形后面會跟著誰呢?你們猜會是誰?(三角形)

6、一個跟著一個，誰跟著誰呀，三角形跟著誰呀，我們一起來說一說好嗎?(伸出小手說)

7、誰排在最前面呀，圓形后面跟著誰呀，教師指幼兒念完，教師繼續(xù)念空位的圖形，哎呀，糟了，還有兩個寶寶掉隊了，我得趕緊把它找回來。

8、手拿圓形和三角形，這兩個調皮的寶寶，一起跑出來了，誰能幫助它們呀，像前面的圓形寶寶這樣，一個跟著一個交替的排。

9、請幼兒來操作，并集體檢查。

（三）.游戲“什么圖形不見了”

1、記住它們怎么排排隊的嗎?小眼睛遮住，不許偷看哦，師將圓形藏入口袋。哎呀呀，哪個調皮的圖形寶寶藏起來了?

2、集體檢查，跟著幼兒找一找，邊指邊念。我們一起把它喊回來好嗎?圓形寶寶快回來?

3、小眼睛閉起來，請一幼兒將圖形寶寶藏好，哎呀，這次哪個調皮的圖形寶寶不見了?我們一起來找一找，把它喊回來，集體檢查。

（四）兒操作“圖形寶寶來排隊”

1.師：哎呀，玩到現(xiàn)在一直都是誰排在前面呀，三角形寶寶有一點點不開心了，它說圓形寶寶我也想排在最前面，你能讓我排在最前面嗎?

2、師：圓形寶寶說，好吧，就讓你排在最前面，不過要請你排在小紅花后面，后面的寶寶都要跟著你一個跟著一個交替排。

3、師：們猜三角形寶寶后面是??都排在什么上面。你們想不想幫助它們重新排一排?

4、師：看一看上面有什么，長線是讓誰站在上面的呀，幫助誰排在最前面呀。

師：讓我們一起開著火車到外面找找還有什么是一個一個排排隊的。

小班教案 篇3

一、說選材

新《綱要》中指出選擇幼兒教育活動應該貼近幼兒的生活，來源于生活。水是幼兒生活中常見和經(jīng)常接觸的物質，孩子們天天洗手，每天都能和水娃娃碰面，因此，孩子們都特別喜歡水，而幼兒對水的喜愛似乎也是一種天性，只要有時間、有機會他們總愛在水里玩耍、嘻鬧，這樣不僅會弄濕衣服，還浪費了水資源。大家都知道全世界的淡水資源都缺乏。所以愛護和保護水資源應當從娃娃抓起，因此，讓幼兒知道水的重要性就顯得極為重要了，所以我設計了"咕嚕嚕"這一活動。

小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn)，因此，我還在在整個活動中加入了角色扮演的部分，讓幼兒親身體驗水對我們的重要性。同時由于小班幼兒的認知能力還比較弱，他們對事物的理解需要直觀、形象，因此整個活動我利用一個大繪本生動、形象的展現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒親眼目睹水的重要性，這樣幼兒更容易理解。

二、說本班幼兒經(jīng)驗

我們班孩子剛剛入園一個月，非常喜歡水，因此，玩水的現(xiàn)象也時有發(fā)生，對新環(huán)境充滿濃厚的興趣，對新鮮事物具有強烈的好奇心，模仿性強，但他們的認知能力還有限，只有那些形象鮮明、具體生動、能引起強烈情緒的事物才易記住，而且語言發(fā)展水平還處在低的水平，說話時發(fā)音還不夠準確，有些孩子還不是很愿意和老師、同伴交流，因此，本次活動中的第二條目標：愿意并大膽地說說自己對圖片的理解，是本次活動的一個難點。

三、說目標

《幼兒園教育指導綱要》語言領域中提出："發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。"以及要"鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。"根據(jù)這一目標和要求， 并結合教材本身的特點及本班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，我制定了以認知和情感為主的兩點目標：

（1）仔細觀察畫面，知道我們的生活離不開水。

分析：這條目標是本次活動的重點，我利用繪本作為道具，將故事內容直觀、形象的呈現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒觀察畫面，知道我們的生活離不開水。

（2）愿意并大膽地說說自己對圖片的理解。

分析：這條目標是本次活動的難點，小班幼兒剛剛入園一個月，有些幼兒還不是很愿意交流自己的想法，其語言發(fā)展水平也沒有達到一定的程度，因此，在活動中，一是我利用繪本將故事內容形象、生動的展現(xiàn)在幼兒面前，吸引幼兒的注意力，讓他們喜歡這個故事。二是我在活動中利用師生問答，角色扮演的形式，提醒幼兒講講自己對圖片的理解。

小班教案 篇4

教學目標：

1、 認識9個字，會寫8個字。自主積累詞語。

2、 有感情地朗讀課文。

3、 了解課文內容，感受人與動物的情感。

教學重點、難點：

1、 認識9個字，會寫8個字。

2、 有感情的朗讀課文。

教學準備：

生字詞語卡片，北極狼的資料。

一、談話導入。

1、大家喜歡小動物嗎？你們有自己的動物朋友嗎？你們是怎樣和他們成為朋友的？

2、揭示課題，板書課題，齊讀課題。

3、讀了課題，你們有什么疑問嗎？

二、初讀課文，識字。

1、用自己喜歡的方式朗讀課文，讀準字音。

2、默讀課文，標明自然段，找出要求認識的字，以及你喜歡的詞語、句子和不明白的地方。

3、 同桌拼讀要求認識的字，互相幫助，說識字方法。

4、 教師抽讀生字卡片。開火車。

5、 找出帶有生字的句子讀一讀。

6、 指名分段讀課文，大家評價。

7、 同桌互相用自己的話說說這個故事。

三、指導寫字。

1、出示會寫字，讀一讀。

2、教師范寫，學生觀察生字在田字格中的位置，以及書寫筆順，和要注意的地方。

3、你發(fā)現(xiàn)了什么？

4、 學生在小組內說詞，看誰說的多。

5、 學生練寫，教師巡視。

2、讀課文。

一、復習。

1、認讀卡片，開火車。

2、聽寫生字。

二、精讀課文，體驗感悟。

1、學習第一自然段。

（1）自由朗讀第一自然段，想想這一段告訴我們什么？

（2）學生反饋。

（3）教師介紹北極狼。

（5）指導朗讀，齊讀第一自然段。

3、 學習第二、三自然段。

（1）默讀課文，思考：

畢萊恩是怎樣和狼成為朋友的呢？

他幾次救狼呢？分別在什么情況下救的呢？怎么救的呢？結果怎樣呢？

（2）分組討論。

（3）學生反饋。

（4）指名讀二、三自然段。

（5）同桌說說兩次救狼的經(jīng)過。

4、 齊讀第四自然段。

三、總結全文。

1、齊讀全文。

2、你認為畢萊恩是一個怎樣的人呢？

3、總結：

人和動物都是有感情的，如果你真誠的關心，愛護身邊的小動物，我相信那些小動物們一定能成為好朋友，不信你試試吧！

2、 和身邊的小動物交朋友。

小班教案 篇5

設計意圖

《快樂涂鴉》是遼寧省編教材幼兒園小班的美術活動。我注意到孩子們平時喜歡用筆自由涂畫，3—4歲的孩子正于繪畫發(fā)展的第一個階段——涂鴉期中的命名涂鴉階段。這個時期孩子們的畫面上經(jīng)常會出現(xiàn)各種各樣的線條，在我們大人看來，這些線條是比較抽象、甚至是難以理解的，但它卻能表達出孩子們對生活中事物的理解和想法。在平時的繪畫活動中，一般都是老師規(guī)定主題，這往往限制住了孩子們想象的空間，他們不能隨心所欲的地表達自己的想法，甚至有的孩子不知該如何下筆。讓孩子們“喜歡參加藝術活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和想象”，快樂涂鴉，正是為孩子們提供了這樣一個自由創(chuàng)作的機會，無拘無束的想象、隨意地涂畫，沒有統(tǒng)一的標準和固定的繪畫模式，讓孩子們在獲得快樂的同時，也增加了他們繪畫的自信心。

活動目標

1、能夠大膽畫線、涂色。

2、通過繪畫來表達自己的情感和想象。

3、增加幼兒繪畫的自信心。

活動重難點

活動重點：能夠大膽畫線涂色。

活動難點：會運用線條和色彩，通過想象進行創(chuàng)作。

活動準備

教具準備:保羅克利的抽象畫，貼有彩色線條的場地及創(chuàng)意畫廊的掛畫墻。

學具準備:圖畫紙、蠟筆、自制小畫框人手一份。

教法與學法

教法：在教學活動中，我運用快樂游戲法、演示法、提問法等，激發(fā)孩子們的繪畫興趣，讓他們主動參與到活動中來。

學法：孩子們則通過欣賞、想象、表達，在輕松愉快的氛圍中展開想象的翅膀，大膽涂畫。

活動過程

活動分為：欣賞—想象—繪畫—展評，四個環(huán)節(jié)

第一個環(huán)節(jié)：通過游戲與欣賞，初步感知線條與色彩。

一、走線游戲。

我是這樣引導幼兒的：“孩子們，你們看這里有什么?我們到這些有趣的線條上走走看好嗎?”

通過走線游戲讓孩子們對線條有一個最初的感官體驗。

二、欣賞抽象畫。

在走線游戲的基礎上，我向孩子們進一步提出問題：“剛才你都過走什么樣的線條?”

在孩子們充分描述之后，引導他們欣賞抽象畫。“老師這里有一幅漂亮的畫，上面也有一些有趣的線條，我們一起來看看好嗎?”

小班教案 篇6

“數(shù)”來源于生活，運用于生活。尋找生活中的數(shù)字這一活動內容靈活豐富，根據(jù)小班年齡特點和已有的生活經(jīng)驗，他們對生活事物充滿好奇心?！毒V要》中指出：“教學活動內容的選擇既貼近幼兒生活，使幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！?《指南》數(shù)學領域中指出：體驗和發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都用到數(shù)。關注周圍與自己生活密切相關的數(shù)的信息，體會各種數(shù)代表的含義。本次活動中，主要的學習方法是讓幼兒在游戲和實際操作中運用各種感官，感知周圍生活中的數(shù)字，體驗數(shù)字與人們生活中的關系。

1．認識并鞏固數(shù)字1---9。

2．發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都有數(shù)學并嘗試找到身邊的數(shù)字。

3．體會數(shù)字代表的'不同意義。

1．根據(jù)數(shù)字的特點，猜出每個格子中的數(shù)字。

（1）師：今天有一群數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，它們已經(jīng)藏好了，我們一起去把它們找出來吧。

（2）幼兒猜一猜這里都有哪些數(shù)字。

1.出示繪本封面。

師：今天老師帶來了一本有趣的書，我們來找找這本書里藏了哪些數(shù)字。

2．逐頁閱讀繪本，找到繪本中的數(shù)字，并說一說。

（2）這是健康的數(shù)字，這些測量出你健康身體的數(shù)字，對我們來說就是健康的數(shù)字。

（3）這里哪有數(shù)字呢？（郵箱、門牌）是數(shù)字幾？

（4）這是幸福的數(shù)字，這些代表我們幸福的家，對我們來說就是幸福的數(shù)字。

（6）電話上顯示的是號碼是01012345678，原來是奶奶的電話呀 ，對我們來說這就是高興的數(shù)字。

（8）這些公交車上呼呼奔跑的數(shù)字，就是忙碌的數(shù)字。

（10）這些數(shù)字可以告訴你，你喜歡的書在哪里，喜歡的內容在第幾頁，是喜歡的數(shù)字。

（11）這些又是什么數(shù)字呢？（食物）這些數(shù)字是什么意思呢？

（12）這些都是出現(xiàn)在食品包裝上的數(shù)字，對我們來說就是美味的數(shù)字。

1.你們找到的這些數(shù)字都是我們生活中常見的，真是很有用，對嗎？其實，我們班級里也有很多的數(shù)字哦，一起來找一找吧。

（1）你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，告訴小朋友吧。

1.生活中的這些數(shù)字真是太有用了。如果有一天，我們身邊的數(shù)字全部消失了，那可就太糟糕了，等一下我們去數(shù)學區(qū)把消失的數(shù)字找回來吧。

整個活動用游戲、繪本等幼兒樂于接受的方式開展。游戲“找身邊的數(shù)字”，讓幼兒將學到的知識又回歸到生活，在游戲中鞏固和知識，讓幼兒體驗和發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都用到數(shù)。但是考慮到活動在小班開展，如果導入環(huán)節(jié)“猜數(shù)字”的游戲時用實體數(shù)字卡，實物揭秘，更能激發(fā)孩子的積極性。

小班教案 篇7

一、說教材

1、地位及作用：我們生活的環(huán)境污染嚴重，目的是通過教學讓學生建立初步的生態(tài)意識，重視自己生活的環(huán)境，使幼兒從小樹立環(huán)保意識。本節(jié)課符合幼兒的現(xiàn)有水平，有一定的挑戰(zhàn)性，符合現(xiàn)實需要，有利于兒童長遠發(fā)展，符合幼兒的興趣，具有良好的教育意義。

2、教學目標：小班幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。在語言表達方面不完整，有時只說了半句話就無法再說了，或表達不出心中的想法，根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況，我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標。

認知上：通過看圖，理解圖畫內容，培養(yǎng)幼兒說完整話，激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。

能力上：積極參與圖畫的討論，能傾聽別人的意見，愿意大膽地表達自己的想法。

情感上：通過觀看圖片、表演內容等活動，感受愛護環(huán)境的重要性，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

3、教學重點：用比較完整的句子表達自己的想法。

4、教學難點：培養(yǎng)學生保護生態(tài)環(huán)境意識

二、說學情

學前班學生的年齡小，生態(tài)意識和環(huán)保意識淡薄。理解與思考的技能相對也較弱，在教學過程中，我從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，注重創(chuàng)設有趣的問題情境，貼近學生生活實際，確保吸引學生的注意力，完成教學目的。

在教材的組織與安排上，我實現(xiàn)了兩個突破：（1）聯(lián)系生活創(chuàng)設情境，根據(jù)教材和學生的特點，精心設計了有趣的問題情境，讓孩子在活動中有話可說，有事可做，有感可發(fā)，如魚得水，如鳥歸林，實現(xiàn)教學的主體化，優(yōu)質化。（2）給學生判斷評價的機會，調動學生學習的積極性。

三、說教學方法：

我采用了讓學生看一看、說一說、議一議等方法，幼兒良好的道德情感在這些活動中被點燃，孩子們在無形中就懂得了要愛護環(huán)境，這是教育的初衷。

四、教學具準備：

多媒體課件，圖片等；

五、說教學過程：

1、創(chuàng)設情境，引出課題。根據(jù)教材和學生的特點，我設計了這樣的情境，我們的校園美麗嗎？說說哪些地方美麗，為社么？從而引出愛護環(huán)境的話題。

2、激趣活動，突破重點。

（1）多媒體演示：美麗的大自然和受污染的環(huán)境，讓學生比較，說出自己的感受。

（2）看圖辨析，培養(yǎng)幼兒的判斷能力。素質教育要求體現(xiàn)兒童是學習的主體和主人，鼓勵他們在學習中充分顯示自主性和獨立性，因此，在這個環(huán)節(jié)中，我先讓幼兒看《幼兒用書》7頁的幾幅圖，讓他們自己去辨析，然后逐一讓幼兒說說這個行為是不是正確，并說出為什么。如果是你，你會怎么做？這樣既培養(yǎng)了幼兒的判斷能力，又培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。 幼兒對愛護環(huán)境的行為的認識雖然稚嫩，但是卻是實實在在發(fā)自他們的內心，因為這種認識來源于他們的親身體驗，真實的事例給這些稚嫩的心靈直接的觸動，避免了簡單的說教。

（3）說一說，議一議 。鼓勵幼兒用較完整的語言表達自己的想法， 這一環(huán)節(jié)通過提問、評議，讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所看到的、所想到的，你一言我一語，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達能力。它是解決重點，突破活動難點最關鍵的一個環(huán)節(jié)。

（4）聯(lián)系生活實際?；顒又形裔槍δ壳坝變捍嬖谝恍┎涣嫉男袨榱晳T，如個別幼兒在墻上桌子上亂寫亂畫。不愛惜自己的書包。不愛惜自己生活的環(huán)境，瓜皮、果殼、包裝盒、紙屑到處亂扔等現(xiàn)象對學生提出問題。這樣一來既貼近幼兒生活，符合孩子的心理，又有助于拓展學生的視野，能引起幼兒的學習興趣。通過這個活動，幼兒能懂得怎樣愛護環(huán)境，從而養(yǎng)成良好的行為習慣。

3、角色表演，深化主題。

這一環(huán)節(jié)中，首先我來扮演亂扔垃圾的，讓學生說服教育我，進行示范表演，這樣的活動拉近了師生的距離，激發(fā)了幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。接著請學生代表來演。這樣，學生在表演過程中就要聯(lián)系生活實際，想辦法說服他人，達到了發(fā)散幼兒思維的作用，同時既鍛煉了學生的表演能力，又培養(yǎng)了合作精神。設計依據(jù)是小班幼兒年齡在4歲左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對游戲特別感興趣，平時總喜歡把自己想象成故事中的某一角色，但由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動，讓幼兒體驗游戲的樂趣，給幼兒提供說話的機會。達到深化主題的目的。

4、前后照應，緊扣課題。環(huán)境就是我們大家共同生活的空間，我們每個人都應該愛護它。現(xiàn)在全社會都在保護環(huán)境把每年的6月5日定為環(huán)境保護日。

5、歸納總結，實踐作業(yè)。教師小結后，讓學生回家后在父母的幫助下設計制作一些愛護環(huán)境的標志，提示其他人也愛護環(huán)境。目的是把所學所得落到實處。

小班教案 篇8

1、學習使用長方形、梯形和圓形的紙張拼貼出公共汽車、轎車、卡車的主要外形特征。

2、通過自己不斷的探索和擺放，嘗試自己動手完成作品。

1、公共汽車、轎車、卡車等范例圖。

2、各種顏色的長方形、梯形、圓形彩紙若干；底板；膠水等。

（1）引導幼兒認識生活中常見的汽車，知道車的名稱、功能，分析車的基本構造。

（2）將復雜形像化為基本形，如：公共汽車-長方形；小轎車-長方形上面加梯形或半圓形；卡車-梯形，后面加長方形。車窗-方形，在車廂的上部；車輪-圓形，在車廂的下部。

（3）教師出示彩紙?zhí)釂枺哼@是什么？它是什么形狀的？這些圖形有什么用？用它能拼出什么東西呢？

（1）教師：今天，我們要用這些籃子里的紙片，拼一輛汽車，請你們先在桌子上拼一拼。（幼兒嘗試自己拼汽車，教師注意觀察）

（1）教師引導幼兒在白色底板紙上拼貼汽車，并提醒幼兒注意畫面整潔。

（2）幼兒操作，教師輔導a.選擇自己喜歡的色紙，將方形、圓形、梯形等進行拼貼。

b.添畫汽車的車窗、車門等。

（3）作業(yè)評賞互相觀摩介紹自己的作品。

小班教案 篇9

1.通過學習，引導學生樹立終身學習的觀念，培養(yǎng)自覺學習的態(tài)度，珍惜自己受教育的機會。

2.通過學習，引導學生認識到接受教育，對個人成長和家庭有利，更對國家和社會有利。

提高學生依法維護自己受教育權的能力，增強學生履行受教育義務的自覺性。

1.通過學習，學生懂得教育的含義和作用。

2.通過學習，學生懂得受教育權的含義，義務教育含義和特征。

二、教學重點、難點:

【教學重點】教育對個人、國家的作用。

【教學難點】義務教育的含義、特征。

三、教法學法：

（設計意圖：引用時政熱點導課，體現(xiàn)思品課的思想性，引出課題，燃起學生心中的夢想之火，為后面的學習做鋪墊。）

2.實現(xiàn)你的未來夢想要儲備哪些知識？

3.我們可以通過哪些途徑獲取知識經(jīng)驗？

（設計意圖：結合學生實際，深化導課問題，沿著學生思維的軌跡，點明“教育是獲取知識的主要途徑”，總結教育的含義。）

1.體驗活動——魔術雞蛋。

（設計意圖：通過直觀演示，激發(fā)學生學習興趣，初步感悟知識帶給我們的樂趣與收獲。）

（1）現(xiàn)場活動——說一說自己喜歡的學科，為什么喜歡？它帶給你最大的收獲是什么？

（2）名師引航——出示資料，烘托學習的意義。

2.出示十八大資料及教育對經(jīng)濟發(fā)展中作用的示意圖 ；

3.概括教育對國家民族的作用。

（設計意圖：通過看視頻，從感性認識中國的發(fā)展壯大，又通過閱讀十八大資料、教育對經(jīng)濟發(fā)展中作用的示意圖，進一步從理性層面認識到教育在國家發(fā)展中的重要作用，突破教學重點。） 第三環(huán)節(jié) 探究受教育權

受教育權的含義；義務教育的含義、特征。

（設計意圖：義務教育是本課的難點，學生不容易理解，通過舉例，學生不僅掌握了概念特征，而且給他們留下了深刻的印象。）

（設計意圖：引導學生時刻勉勵自己不斷學習，珍惜受教育權，自覺履行受教育義務，肩負時代賦予我們的歷史使命。）

小班教案 篇10

活動目標：

1． 通過觀察、交流與操作，讓幼兒進一步了解蝴蝶的成長過程。

2． 嘗試用肢體表現(xiàn)蝴蝶的生長過程，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。

活動準備：

1．“蟲卵變蝴蝶”的課件、歌曲音樂磁帶

2．“蟲卵變蝴蝶”圖片四幅、幼兒人手一份操作材料

活動過程：

一、情景導入

小朋友，你們好！我是漂亮的蝴蝶，你們喜歡我嗎？（喜歡），你們知道我是怎樣長大的呢？（幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗進行交流）

二、觀看視頻《蝴蝶是怎樣長大的呢》

剛才大家都說得很多，那蝴蝶到底是怎樣長大的呢？我們一起來看一看，好嗎？教師指導幼兒觀看視頻：蝴蝶是怎樣長大的。

1．觀看巧虎視頻：蝴蝶是怎樣長大的

2．鼓勵幼兒展開講述與表達。提問：蝴蝶是怎樣長大的'？

3．教師根據(jù)幼兒回答出示相應的四個生長過程圖片，重點引導幼兒認識四個蝴蝶的關鍵階段名稱：卵、幼蟲、蛹、成蟲。yjS21.COm

三、幼兒操作

小朋友，今天老師給你們準備了一些小圖片，請小朋友們把蝴蝶是怎樣長大的，按照順序排一排。好嗎？

1．幼兒第一次操作，請個別幼兒說說是怎么排的。

①教師講解操作要求，幼兒自主進行操作。

②操作后交流：教師有針對性地選擇操作中出現(xiàn)問題的幼兒作品進行交流與講解。

2．第二次操作：以“幼幼互學”的形式引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)錯誤、鼓勵幼兒自行改錯，學會正確排序。

3．教師小結：蝴蝶是這樣長大的：蟲卵→幼蟲→蛹→成蟲。

四、嘗試用肢體動作來表現(xiàn)蝴蝶的生長。

1.教師帶領幼兒跟著音樂，用身體動作來表現(xiàn)蟲卵變蝴蝶的過程。

2.教師帶著幼兒一起學蝴蝶飛，飛出教室，活動結束。

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小小班及教案

在教學過程中，教案課件是非常重要的部分?，F(xiàn)在是時候開始寫教案課件了。只有教案課件寫得好，才能避免老師遺漏重點內容。為了滿足您的要求，幼兒教師教育網(wǎng)小編已經(jīng)為您挑選出了以下相關信息：“小小班及教案”。希望這篇文章能夠對您有所幫助，并請您收藏！

小小班及教案 篇1

一、活動目標

1.能頂著沙包快速行走，鍛煉自己的平衡性。

2. 在糧食游戲中能與同伴友好地合作，體驗游戲的快樂。

（三）教學重難點：

1.教學重點：頂著沙包快速行走，鍛煉自己的平衡能力。

2.教學難點：與同伴友好合作的進行游戲，感受團隊合作的重要性。

二、活動準備：沙包、小椅子。

三、指導方案：

1．隊列練習：原地踏步、六列縱隊走成大圓——兩個小圓——大圓

2．學習頭頂沙包，初步感受平衡。

（1）請孩子將沙包頂在頭頂上走、轉圈、跑的游戲。

（2）請沙包始終在頭頂上的孩子說說自己有什么好方法讓沙包不掉下來。

（3）師總結：“頭抬起雙手打開，盡量保持自己身體的平衡。”

（4）請孩子再次嘗試，讓每個孩子都獲得成功的體驗。

3．游戲：小飛機運糧食

（1）孩子嘗試繞過椅子進行運糧活動

魚貫的形式游戲。幼兒頭頂沙包，一個跟著一個走到終點，并繞過椅子回到起點，排成縱隊。

（2）競賽游戲。介紹游戲規(guī)則：將幼兒分成兩列縱隊，每隊的排頭把沙包頂在頭上，從起點跑到終點，繞過椅子跑回起點，將沙包交給下一位幼兒?？茨慕M最先全部跑完，且，在行進過程中注意沙包不能掉下。

——教師示范，幼兒嘗試頂沙包行進。

——幼兒進行游戲，教師適當?shù)闹笇Щ蛟黾与y度。

3．講評游戲過程中出現(xiàn)的問題，及時表揚、鼓勵孩子。

小小班及教案 篇2

游戲活動多元價值分析：

1、將教學內容游戲化，這是適應中班幼兒教育的重要特點。選取孩子喜歡的呼啦圈活動寓游戲中，在游戲中孩子興奮，積極、滿足了孩子身體健康和心情愉悅的需要。

2、在活動中教師引導幼兒自己想辦法越障礙，從而使呼啦圈玩出多樣化，并發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力及發(fā)散性思維。

3、游戲過程中孩子跳、鉆、滾、套的基本技能和動作的協(xié)調都可以得到發(fā)展。

活動目標：

1、通過活動，發(fā)展幼兒跳、跑、鉆、套的基本技能和動作的協(xié)調性，敏捷性。

2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力及發(fā)散性思維。

3、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂趣。

4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

活動準備：

呼拉圈若干個、哨子一個、椅子12把、平整場地一塊、音樂磁帶、布置好活動場地

活動重、難點：

跳、鉆、滾、套

活動過程：

一、準備部分。

幼兒隨音樂做韻律操。頭部運動、上肢、下肢運動、踢腿、全身運動。

二、基本部分。

1、讓幼兒分散自由玩呼拉圈，鼓勵幼兒玩出多種花樣。

2、請孩子們各自表演不同的玩法，跳、鉆、滾、套、走。

3、做游戲《營救小羊》。

以談話的形勢告訴幼兒：小羊在河邊喝水時，被大灰狼抓走了，抓到對面的樹林里，現(xiàn)在你們就是勇敢的小獵人，我們快去救它吧，但是路上有許多障礙，小朋友想一想我們怎樣才能越過這些障礙?怎樣用你們手中的呼拉圈抓住大灰狼，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力及發(fā)散思維。引導幼兒說出：

小獵人、小羊互相抓住呼拉圈走過小河邊。

小小班及教案 篇3

活動目標

1.技能目標：培養(yǎng)幼兒匍匐前進以及投擲的能力。

2.情感目標：感受游戲《勇敢的小士兵》帶來的樂趣。

3.認知目標：激發(fā)幼兒勇敢，不怕困難，勇于挑戰(zhàn)的堅韌精神。

重點難點

重點：掌握匍匐前進的技能和正確投擲的方法。 難點：通過活動引導幼兒養(yǎng)成遵守紀律的好習慣。

活動準備

1.pvc 管+軍綠色網(wǎng)布

2.音樂《He’saPirate 》以及錄音機

3.沙包若干

4.輪胎四個

活動過程

一．準備活動

1.教師向幼兒提要求

師： “小朋友們，幼兒園里面來了一個“大壞蛋”，你們愿意和老師一起把他抓起來嗎？”

幼兒回答。

師： “但是，只有最勇敢的小朋友才能成為小士兵打敗大壞蛋，在你們向老師證明你們是小士兵之前，老師有幾個要求：1.因為軍人叔叔是遵守紀律的，所以我們小士兵也要向軍人叔叔那樣遵守紀律，不能亂跑。2.我們不能大聲的說話，因為大壞蛋聽見你們的聲音就知道我們在哪個地方，就要來搗亂了。小士兵們能做到嗎？”

幼兒回答。

2.教師放音樂帶著小士兵們一起活動一下。

準備活動隊形：

操場

XXXXX

XXXXX

XXXXX

XXXXX

XXXXX

二．引入活動

師： “小士兵們有沒有見過電視里的軍人叔叔是怎樣穿過這個危險的叢林（pvc 管+綠色網(wǎng)布）的呢？我知道小士兵來做一下示范?！?/p>

請幼兒示范。

師: “小士兵們做的真棒（評價幼兒動作，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新）！”收集歸納幼兒的動作。教師做規(guī)范示范。

師： “我們要匍匐前進向前爬行，這樣才不容易被大壞蛋發(fā)現(xiàn)。在匍匐前進時， 首先要趴在地上，要整個身體接觸地面，然后移動腳和手向前爬行?！?/p>

三．活動開始

1. 讓全體幼兒參與一次活動（教師在活動中觀察幼兒的動作是否標準，如有不標準應暫停活動及時糾正。）

匍匐前進隊形：

師： “小士兵們真棒，我們這么快就穿過了這個危險的叢林，前面就是大壞蛋的城堡了！我們需要將手榴彈扔進城堡里面，小士兵們有信心嗎？”

幼兒回答。

師： “我們要用力把手榴彈扔的遠遠地，不能讓手榴彈炸到我們小士兵了。小士兵們準備好了嗎？準備好了就跟著我一起沖！”（教師示范）

2.幼兒向城堡發(fā)起進攻。

教師在活動中指導個別能力較弱的幼兒，鼓勵他們勇敢的去打敗大壞蛋。

四．活動結束

1.師: “大壞蛋被我們勇敢的小士兵給打敗了，你們都是勇敢的小士兵！但是我們的小士兵在平時的生活中也要不怕困難，勇往直前，遵守紀律，你們能做到嗎？”

幼兒回答。

2.教師帶領幼兒進行放松運動

師： “小士兵們打敗了大壞蛋是不是都有一點累了，小士兵來跟著我一起來放松，休息一下吧！”

小小班及教案 篇4

師：老師也帶來了一張漂亮的照片，不過老師給照片做了一個漂亮的相框，他是什么樣子的??？想不想也做一個啊？

2.教師示范制作。3.幼兒操作練習。

三、講評作品

1.教師幫幼兒把作品貼在作品欄里。

2.幼兒互相欣賞作品，可以向小朋友介紹自己的作品。

活動反思：

由于本班幼兒年齡比較小，從開學至今我們也開展了一系列美術活動，從這些活動中，我發(fā)現(xiàn)我班小朋友對繪畫、粘貼興趣比較濃厚，所以此活動很吸引幼兒。幼兒在第一環(huán)節(jié)的說一說中就很感興趣，一個個搶著介紹自己的全家福照片，這為后面的動手操作奠定了基礎。又因為相框是幼兒生活的、熟悉的東西，適合幼兒的實際經(jīng)驗，有了這樣的準備，這個活動開展的盡然有序，幼兒參與度很高，效果良好。

小百科：相框類似一個正方形，內部扣空，空白處剛好放常用的相片。

小小班及教案 篇5

設計意圖：

《指南》領域目標1教育建議第二條指出：發(fā)展幼兒動作協(xié)調性和靈活性。鼓勵幼兒進行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、排球等活動。小班（3—4歲）的幼兒處于身體迅速發(fā)展的時期，動作發(fā)展又是其重要標志。由于動作發(fā)展的需要，所以小班孩子特別好動。而幼兒對于動物都很感興趣，一說起動物，孩子們的臉上就露出燦爛的微笑，還會根據(jù)自己已有的經(jīng)驗情不自禁的模仿起小動物來。根據(jù)幼兒的興趣特點我設計了本次小班健康活動《加油小烏龜》，讓幼兒能在模仿動物中獲得身體協(xié)調發(fā)展。

活動目標：

1、學習手膝著地向前爬的動作。

2、能按照游戲路線堅持爬到終點。

3、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

4、幼兒通過親身體驗，明確五官的重要性。

活動重點：

手膝能協(xié)調一致向前爬活動難點：

能按照游戲路線堅持爬到終點。

活動準備：

小烏龜、地毯、書包、山洞、音樂、音箱活動過程：

一、音樂入場。

二、熱身運動三、出示烏龜模仿烏龜爬行。

四、示范、講解爬行的動作要領。

五、游戲六、放松運動。

教學反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

小班小船教案

這篇文章將為大家詳細介紹“小班小船教案”相關的知識，熱烈歡迎您光顧希望此篇文章能夠令您心曠神怡。老師提前規(guī)劃好每節(jié)課教學課件是少不了的，每個老師都需要將教案課件設計得更加完善。教案是教學中非常重要的教學資料。

小班小船教案【篇1】

活動目標：

1、引導幼兒理解作品，知道故事中的主要人物和情節(jié)。

2、用語言表達故事，引導和啟發(fā)幼兒想象，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

3、教育幼兒團結友愛，培養(yǎng)幼兒良好的品質。

活動準備：

1、熟悉故事。

2、桌面教具：小側面畫"三節(jié)藕船"，船頭處畫上青蛙；紫茄子船，船頭上畫上老鼠；彎彎的香蕉船，船頭處畫上小雞（畫背面用物塊粘牢并能立放在桌面上），情景物等；相應的單幅畫。

3、豐富幼兒有關的生活經(jīng)驗和知識，拓展幼兒思維。

4、接觸學習疊詞：光光滑滑、搖搖晃晃、快快樂樂。

活動過程：

一、引導談話，感知童話。

1、教師邊操作桌面教具邊有表情地講述童話故事《開小船》。

2、提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？它們開的什么船？它們來到河對岸草地上干什么？玩了一會兒，大家肚子餓了，最后大家想出了什么辦法？（在提問的過程中學習疊詞：光光滑滑、搖搖晃晃、快快樂樂）

二、歸納故事主題和結構。

1、教師用問答的形式和幼兒共同講述第二遍故事，以便加深對故事的印象，從而理解和歸納主題及結構。

2、提問加深：故事的名字叫什么？青蛙開著什么船？老鼠開著什么船？小雞開著什么船？并組織幼兒討論：青蛙、老鼠、小雞過河為什么要乘船？故事里哪些動物不用乘船？假如你是小動物，你會怎樣過河？請幼兒想一個和故事內容不一樣的辦法。

三、表演游戲，提升內涵。

1、引導幼兒將這個故事來表演，激發(fā)幼兒的表演欲望。

2、選幼兒分別扮演角色，其他幼兒說故事里的旁白。可以再次更換角色表演數(shù)次。

3、啟發(fā)式提問：你們扮演小動物后覺得它們團結嗎？有沒有吵架呀？它們玩得開心嗎？（鼓勵幼兒在平時游戲和玩耍時要團結友愛，有事要商量，不和別人爭搶或吵鬧。）活動延伸：繪畫"我?guī)蛣游飦磉^河"。

附：童話《開小船》

動物們要到河對岸去玩。青蛙開來一節(jié)一節(jié)的甜藕船，圓圓的荷葉做了風帆。

老鼠開來的是紫紫的茄子船，這只小船光光滑滑。

小雞開來了什么船呢？噢！原來是彎彎的香蕉船，彎彎的香蕉船搖搖晃晃。

白鵝和黃鵝在前面領路，大家劃呀劃，終于劃到了岸上。

大家在草地上唱歌跳舞玩得真高興。啊呀，大家都覺得肚子餓了，這可怎么辦呢？

青蛙推來了大甜藕，老鼠拉來了紫茄子，小雞拖來黃香蕉，快快樂樂吃起來。

小班小船教案【篇2】

作為一名人民教師，課堂教學是重要的任務之一，借助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，快來參考教學反思是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的小班語言優(yōu)質課教案及教學反思《開小船》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標：

1、引導幼兒理解作品，知道故事中的主要人物和情節(jié)。

2、用語言表達故事，引導和啟發(fā)幼兒想象，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

活動準備：

1、熟悉故事。

2、桌面教具：小側面畫"三節(jié)藕船"，船頭處畫上青蛙;紫茄子船，船頭上畫上老鼠;彎彎的香蕉船，船頭處畫上小雞(畫背面用物塊粘牢并能立放在桌面上)，情景物等;相應的單幅畫。

3、豐富幼兒有關的生活經(jīng)驗和知識，拓展幼兒思維。

4、接觸學習疊詞：光光滑滑、搖搖晃晃、快快樂樂。

活動過程：

一、引導談話，感知童話。

1、教師邊操作桌面教具邊有表情地講述童話故事《開小船》。

2、提問：故事的名字叫什么?故事里有誰?它們開的什么船?它們來到河對岸草地上干什么?玩了一會兒，大家肚子餓了，最后大家想出了什么辦法?(在提問的過程中學習疊詞：光光滑滑、搖搖晃晃、快快樂樂)

二、歸納故事主題和結構。

1、教師用問答的形式和幼兒共同講述第二遍故事，以便加深對故事的印象，從而理解和歸納主題及結構。

2、提問加深：故事的名字叫什么?青蛙開著什么船?老鼠開著什么船?小雞開著什么船?并組織幼兒討論：青蛙、老鼠、小雞過河為什么要乘船?故事里哪些動物不用乘船?假如你是小動物，你會怎樣過河?請幼兒想一個和故事內容不一樣的辦法。

三、表演游戲，提升內涵。

1、引導幼兒將這個故事來表演，激發(fā)幼兒的表演欲望。

2、選幼兒分別扮演角色，其他幼兒說故事里的旁白?？梢栽俅胃鼡Q角色表演數(shù)次。

3、啟發(fā)式提問：你們扮演小動物后覺得它們團結嗎?有沒有吵架呀?它們玩得開心嗎?(鼓勵幼兒在平時游戲和玩耍時要團結友愛，有事要商量，不和別人爭搶或吵鬧。)

活動延伸：繪畫"我?guī)蛣游飦磉^河"。

附：童話《開小船》

動物們要到河對岸去玩。青蛙開來一節(jié)一節(jié)的甜藕船，圓圓的荷葉做了風帆。

老鼠開來的是紫紫的茄子船，這只小船光光滑滑。

小雞開來了什么船呢?噢!原來是彎彎的香蕉船，彎彎的香蕉船搖搖晃晃。

白鵝和黃鵝在前面領路，大家劃呀劃，終于劃到了岸上。

大家在草地上唱歌跳舞玩得真高興。啊呀，大家都覺得肚子餓了，這可怎么辦呢?

青蛙推來了大甜藕，老鼠拉來了紫茄子，小雞拖來黃香蕉，快快樂樂吃起來。

活動反思:

在本次活動中，我把表達和表現(xiàn)有機的結合，為孩子們創(chuàng)設了想說、敢說、愿意說、的環(huán)境，樹立以“兒童發(fā)展為主體”的.理念，尊重孩子。且愛動是孩子的天性，我根據(jù)幼兒思維的特點，組織了角色游戲活動，通過角色分配，增強了幼兒之間的合作意識，力爭讓每個孩子都能做到開口、開心、開竅。盡管在游戲過程中，幼兒有的只是在玩，但是他同樣也感受著語言的氛圍，活動時場面是活潑的、愉快的，氣氛非常濃厚。只是在幼兒表演和延伸時收的有些快，抑制了孩子的活動興趣，還可以讓幼兒繼續(xù)表演和講說。這有點遺憾，我想只要自己不斷地學習，不斷地請教，不斷的反思，自己一定能更快地進步，更快的成長。加油吧!

小班小船教案【篇3】

以下是范文網(wǎng)小編收集的小班語文活動小船教案（共0篇）（中班語文活動教案），供大家閱讀。

小班語言活動小船教案小編希望你的學習工作可以有幫助帶來參考。

小班語文活動小船教案

在教學工作者的實際教學活動中，寫教案是必不可少的，教案是實施教學的主要依據(jù)，并有在教學中起著至關重要的作用。影響。那么如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的小班語文活動小船教案。歡迎您學習參考，希望對您有所幫助。

活動目標

1、仔細觀察圖片，能大致說出圖片的意思，并有興趣了解圖片。

2.對圖畫故事含義的基本理解。

3.學會關心和幫助他人。

活動準備掛圖一些動物頭飾

活動過程

1.與孩子交談，激發(fā)孩子觀察圖片的興趣。

孩子們，你們見過小鴨子嗎？它唱得怎么樣？青蛙呢？是什么聲音？

其次，一張一張展示圖片，幫助孩子理解圖片的意思。

展示圖一并提問：

1.今天老師帶了一些朋友給孩子們，讓我們看看他們是誰？

2. 有幾只小鴨子？他們在做什么？ （兒童討論） 3. 誰在他們旁邊游泳？小青蛙想干什么？

3. 展示圖2，問：

1. 誰站在岸邊？小雞怎么了？孩子們，猜猜它為什么在哭？ （玩鴨子和青蛙） 2. 但是小雞會游泳嗎？孩子們看到小雞哭了好難過，讓我們想想我們如何幫助小雞在河里和他們玩耍？

3.到底是誰想出了一個辦法來幫助小雞呢？鴨子是如何幫助小雞的？

4. 展示圖片 3 并提問 1. 小雞坐在船上和朋友們玩耍？

2.小妞高興地坐在船上和大家一起玩嗎？那么如果它快樂會發(fā)生什么呢？

3.他們開心的時候會唱歌嗎？小動物用什么聲音唱歌？讓我們一起學他們唱歌，好嗎？ （讓孩子們站起來，一起學習鴨子、青蛙和雞的叫聲）

5. 老師一邊操作桌面教具一邊跟孩子們講故事。

六、延伸教學題：

1. 孩子們，你們知道這個故事要告訴我們什么嗎？

這個故事告訴我們，當身邊的人遇到困難時，我們應該盡最大的努力去幫助那些需要幫助的人。

2. 孩子們幫助過身邊的人嗎？你幫助他們做了什么？ （幼兒回答、討論）在日常生活中，鼓勵幼兒在力所能及的范圍內幫助需要幫助的同齡人。

小船教案反思：

I把這個類分為兩個部分：繪圖和制作。

第一課畫圖：介紹，讓學生回憶看到的船和乘船的感覺，然后欣賞圖片，讓學生了解船的種類、結構和船的風格。最后，在畫紙上完成兒童畫的船。

第二課：我提前折好幾種船（漁船、軍艦、雙體船），發(fā)給學生探索學習，最后讓學生裝飾折好的船。學生會發(fā)現(xiàn)折疊起來很困難，但經(jīng)過個別指導，他們已經(jīng)掌握了。

【小班語文活動小船教案】

小班語文活動小船教案如果還是不能滿足你的要求，請在范文網(wǎng)站上搜索其他小班語言活動小船教案范文。

小班語文教案：小船

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小班小船教案【篇4】

幼兒園小班主題游戲教案：《小船快快跑》

［小船快快跑游戲背景］

水盆、水池、自制小船。

教師幫浩一接了一大盆水放在了桌子上。

教師搖了搖頭：“這是最大的盆了，沒有更大的怎么辦呢？”

教師笑著點頭：“當然可以了，你們去吧！”

老師拿來一塊抹布說：“用這個堵水漏吧?！?/p>

教師鼓勵他：“你自己動動腦筋，試試多轉幾下螺旋槳看看管不管用?！?/p>

［幼兒游戲表現(xiàn)］

浩一拿著一只船過來找老師：“趙老師，我想玩船，您能給我接盆水嗎？”

浩一把船放進了水里，可船不走。他就使勁地向船吹氣，一口接一口地吹，船就開始徐徐地向前進?？纱咦咄Ｍ＃俣群苈?。浩一又把手伸進水里幫著劃水，嘴里還不停地嘟囔著：“快點呀！快點呀！急死我了?！?/p>

旁邊的袁智鑫被浩一的聲音吸引了過來，看見浩一正費力地讓船往前走，就馬上說：“不對，這樣不對，這船后面有螺旋槳，一轉就走得快了?！比缓笏闷鸫D動后面的螺旋槳，轉動了大約十幾下后，把船放進了水盆中。船還沒進水，螺旋槳就自己又彈了回來。結果放進水盆后船還是沒走。

浩一大聲說：“怎么樣？不動吧！你別騙人了！”

袁智鑫有些不服氣，又拿起船重新試了一次，“怎么會呢？上次還走了呢！”這次他捏住撥好的螺旋槳，放進水里后才松手。果然，這次船走得挺快，一下沖到了盆邊上，重重地撞了一下。“成功了！成功了！”浩一和袁智鑫看到了自己勝利的果實，高興的又跳又叫又拍手。

浩一興奮地對袁智鑫說：“這個盆太小了，咱們的船走不開，讓老師給咱們換一個大一點的盆吧。”

說完他又來到了老師的身邊：“趙老師，還有更大的盆嗎？”

浩一想了一想又對老師說：“那咱們把水池子堵上行嗎？那不是就大了嗎？”

浩一和袁智鑫一起用大抹布。塞在水池子的水漏中堵好。開大了水龍頭，接了滿滿一池子水，這回可好了，他們又找來一艘船開始了比賽。

浩一性子急，轉不了幾下螺旋槳就將船放在水里，而袁智鑫每次都轉動十幾下才把船放下水。

結果，每次浩一的船都落在后面，浩一生氣了，一下把船扔進了水里，濺起了不少水花。袁智鑫滿臉勝利的笑容：“看你不行吧，沒有我的快吧！”

浩一撅著嘴來找老師：“老師，我的船不快，您給我換一個吧！”

浩一反復的試了幾次，每次船比以前走得快了一些，浩一玩得越來越有意思。

［游戲目標與幼兒發(fā)展分析］

幼兒通過撥動螺旋槳，可以體驗船在水中的行進速度。從而感受皮筋的彈力使螺旋槳轉動的原理。

幼兒之間互相傳遞著自己的生活經(jīng)驗，使他們把探索當成一種有趣的游戲，并在嘗試中得到更多的經(jīng)驗。

孩子們在反復的嘗試中感受到了成功的體驗。

幼兒自己給游戲提高了難度。

游戲結束的時候，我請浩一把他的經(jīng)驗告訴了全班小朋友，浩一一邊講一邊激動的直臉紅。浩一按我的方法去做了，這次他一口氣轉了十幾下，果然，船跑得快了一些?！鞍?！我知道了！”浩一高興極了，又拿起船轉了二十幾下螺旋槳，才放進水里。這下船一直從水池的一邊走到水池的另一邊。浩一高興地抱著老師直跳，又反復的試了許多次。都很成功。

浩一在活動中受到了挫折，想請老師幫忙。在老師的提示下。又開始了新的嘗試。

孩子通過自己不斷的嘗試，發(fā)現(xiàn)了螺旋槳轉動的原理，并把經(jīng)驗介紹給了大家。

小班小船教案【篇5】

作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的《彩虹小船》小班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【活動目標】

1、嘗試彩虹船的多種玩法，并練習負重手腳著地屈膝爬的動作。

2、培養(yǎng)幼兒動作的靈敏性、協(xié)調性和堅持性。

3、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂趣。

4、鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。

【活動準備】

每人一條彩虹船、海洋球若干、籮筐四個、錄音機、磁帶（錄有所需音樂）三張桌子、一條長凳、墊子兩條（寬窄、形狀不一樣）

【活動過程】

1、在音樂的伴奏下師生一起乘坐彩虹船做歡樂操。

2、嘗試彩虹船的多種玩法

幼兒坐在彩虹船上休息，師：“彩虹船不但可以坐，還很好玩，你們想玩嗎？請你去玩一玩，可以怎么玩？”

（1）在音樂的伴奏下幼兒自由嘗試，探索彩虹船的多種玩法，教師啟發(fā)引導。

（2）幼兒介紹自己的玩法，引出“小烏龜”爬。（把彩虹船背在背上，當烏龜?shù)臍ぃ?/p>

（3）全體幼兒練習負重手腳著地爬（背著彩虹船爬）

3、游戲“小烏龜找蛋”

小朋友在音樂的伴奏下，背著彩虹船，學做小烏龜，鉆過山洞（桌子），爬過獨木橋（有三條獨木橋，高低、寬窄不同，幼兒根據(jù)能力自己選），然后爬到河邊去撿蛋（海洋球），撿好跑回來放到籮筐里，再去撿，撿完為止。

4、結束活動

小朋友們坐在彩虹船上，聽著《小白船》的.音樂，搖呀搖，最后搖出活動室。

【教學反思】

基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

小班小船教案【篇6】

活動目標：

1、讓幼兒對三拍子有初步的了解，體驗三拍子舒緩、優(yōu)美的旋律。

2、讓幼兒初步學會唱兒歌《小小的船》。

活動準備：琴一臺、圖片兩張。

活動過程：

一、開始部分

1、師生問好。

2、基本音階練習：小兔跳、大象走。(模仿)

3、幼兒練聲歌--模仿小動物的叫聲。

二、基本部分

1、復習舊歌曲《小雨沙沙》

2、引出主題

3、看圖說話，引導思考：彎彎的月亮像什么?

4、新歌教學：A、讓幼兒視聽，熟悉音樂。(老師示范演奏)B、老師示范演唱。C、老師演奏生試唱(要求幼兒音準、咬字清晰)

5、分組活動：各小組跟著老師唱，鼓勵幼兒大膽唱、大聲唱，進一步達到教師的要求。

三、結束部分：鼓勵幼兒會唱的唱給大家聽，唱給家長聽。

教學反思：

整個活動幼兒參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動相對較簡單，因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象。今后在活動設計中這方面應考慮充分。以使得所有的幼兒都積極的參與到活動中來。

小班小船教案【篇7】

活動目標：

1、在科學游戲中發(fā)現(xiàn)有趣的小白船轉動現(xiàn)象。

2、嘗試探究讓小船自己轉動的方法。

3、使幼兒在探索中了解科學是無處不在的。

4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

（老師的一份材料要大一點，包括墊板、紙船、乒乓球做的船都要大一點）

舊乒乓球剪成的月牙形“小船“，蠟光紙折成的小紙船，平底塑料瓶蓋做成的.航標。大塑料墊紙板，濕抹布或裝滿清水的眼藥水滴瓶。雙面膠、膠棒、面、橡皮泥、透明膠。大記錄表一份。

活動過程：

1、教師提出問題，請幼兒想辦法，做第一次嘗試。

師：（請幼兒坐成半圓，用一塊布把自己用的一份材料蓋住，用神秘的語氣吸引孩子的興趣）小朋友，今天，老師給你們帶來了幾樣好玩的東西，你們猜猜是什么？澳，原來這是紙折的小船、這是用舊兵乓球剪的小船，這是用瓶蓋作的航標?，F(xiàn)在我想用這些材料做成一幅美麗的畫面，就是這些小船看著航標在海上航行，可是你們看，老師一動墊板，（教師講墊紙板傾斜使其滑落下來）它們就掉下來了，這可不行，小朋友能不能幫我想想辦法，怎樣讓小船和航標既不掉下來又能動呢？（請3、4個孩子說一說，對孩子的意見既不肯定也不否定）請小朋友用桌子上的材料試一試（幼兒用各種材料實驗，教師巡回指導）。

2、實驗完畢后，重點請用水粘貼的幼兒說一說是怎樣做的，結果怎樣。我們一起試一試，也讓你的小船動起來。（幼兒再次試驗）

如果，沒有幼兒試驗成功，教師操作演示實驗。

師：用各種各樣的膠粘住當然掉不下來，可是小船也不能動了。老師這里有個神奇的東西，你們看（教師將眼藥水滴瓶內裝滿清水，開始一一操作、小紙船、航標、小船）老師的小船動起來了，我方上的是什么呢？對，是水，你的桌子上也有著盛著水的小瓶子，你也快點去試試吧。

3、幼兒再次試驗，教師巡回指導?！澳愕募埓瑒恿藳]有？月牙形的小船動了嗎？是怎么動的？航標呢？”

4、讓孩子用摻上洗滌劑的水再次嘗試：（如果孩子做得非常順利，就加上這一個環(huán)節(jié)）

“原來水寶寶這么厲害，既能讓小船、航標掉不下來，還可以讓小船旋轉，讓航標滑動。那我們再來猜一猜，把水里加上一點餐洗凈，看看小船會發(fā)生什么現(xiàn)象？好，我們還是抓緊時間去試一試吧！試試以后，記得告訴姜老師結果。

小結：只要我們善于發(fā)現(xiàn)，不斷探索，到處都可以發(fā)現(xiàn)科學的影子。

小班小船教案【篇8】

【學習目標】

通過探究活動知道有些物體會沉，有些物體會浮，初步感知沉浮現(xiàn)象。

制作簡單的能夠漂浮的小船，交流制作的體會。

【活動準備】

大水盆、水。

大大小小的玩具船、玩具車、塑料杯、沒有蓋的盒、石頭、筆等。

硬紙盒、泡沫板、三角形彩色紙、牙簽，以及不同的美工材料。

【活動過程】

學習領域：

形式：集體/小組

1.出示玩具車，請幼兒放在水中，觀察玩具車在水中的情況。(下沉)

2.出示玩具船，請幼兒放在水中，觀察玩具船在水中的情況。(飄浮)

3.向幼兒提問：

·把玩具車和玩具船放在水中，你觀察到了什么?

·車和船的外形有什么不一樣?

·船像什么?

4.出示塑料杯、沒有蓋的盒、石頭、筆等，請幼兒放在水中，看看哪些東西像船一樣浮在水面。

5.老師示范利用紙盒等材料做玩具船：

·在紙盒中央貼一小塊泡沫板;

·用牙簽穿過彩色紙;

·把牙簽插在泡沫板上。

6.請幼兒嘗試自己做小船。

7.請幼兒嘗試放小船，看看小船能否浮起來。

小班小船教案【篇9】

導語：教師是燈塔，學生是航海者。小班小船教案是一種特殊的教學方法，它充分利用小班教學的優(yōu)勢，以小班教學為基礎，通過小班小船的形式進行課堂教學。小班小船教案的實施可以使教學變得生動有趣，提高學生學習的積極性和參與度，本文將詳細介紹小班小船教案的實施步驟和效果。

一、小班小船教案的實施步驟

1. 安排小組：將學生分為幾個小組，每個小組約有4-5名學生，每個小組一艘小船。

2. 設定目標：根據(jù)教學內容和教學目標，確定每個小組需要完成的任務和目標。

3. 分配角色：為每個小組內的學生分配不同的角色，例如船長、航海員、測量員等。每個角色都有不同的職責和任務。

4. 準備材料：根據(jù)教學內容和任務要求，準備相關的教學材料和道具，如地圖、測量工具等。

5. 開展小組活動：在課堂上，將小組的任務和目標告知學生，并且提供必要的指導和支持。每個小組根據(jù)其任務和角色進行討論和合作，完成相應的任務。

6. 討論交流：課堂結束后，進行小組間的交流和討論，分享每個小組的成果和收獲，并相互學習。

7. 總結反思：學生和教師共同對小組活動進行總結和反思，評估學生所達到的目標，為以后的教學提供借鑒。

二、小班小船教案的效果

1. 激發(fā)學生的興趣：小班小船教案通過創(chuàng)設真實的情境和角色，使學生更容易接受并參與教學活動，激發(fā)了學生的學習興趣和積極性。

2. 提高學生的參與度：小班小船教案鼓勵小組內的學生進行合作與討論，每個學生都能夠參與到課堂活動中，并發(fā)表自己的觀點和意見。

3. 培養(yǎng)學生的團隊合作精神：小班小船教案要求學生在小組內協(xié)作完成任務，通過相互合作、交流和協(xié)商，培養(yǎng)了學生的團隊合作意識和能力。

4. 加深學生對知識的理解和掌握：小班小船教案通過真實情境和角色，使學生能夠將知識應用到實際中，并且深入理解和掌握相關知識。

5. 增強學生的自信心：小班小船教案注重學生的參與和表現(xiàn)，通過角色分工和任務安排，使學生能夠有機會展示自己的能力和才華，從而增強了學生的自信心。

小班小船教案是一種生動有趣的教學方法，它能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性，提高學生的參與度和學習效果。通過小班小船教案的實施，教師能夠更好地引導學生學習，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和創(chuàng)新能力，促進學生的全面發(fā)展。我們相信，在小班小船教案的指引下，學生一定會像勇敢的航海者一樣，在知識的海洋中駛向成功的彼岸！

小班小船教案【篇10】

活動目標：

1.能安安靜靜地聽故事，理解故事內容。

2.知道吃飯要自己吃，不要大人喂。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

小河馬和小青蛙的手偶各一個。

活動過程：

1.教師有表情地講述故事。

提問：故事里有誰?

2.借助手偶再講述一遍故事。

提問：每天吃飯時，小河馬等著媽媽來干什么?

提問：小青蛙笑話小河馬，說了什么?小青蛙為什么要笑話小河馬?

提問：有一天，媽媽有事出門了，有沒有回來喂小河馬?小河馬怎么樣了?

提問：小青蛙來幫忙，喂小河馬吃飯，飯喂完了嗎?

提問：小青蛙問小河馬：“你的手呢?”這是要小河馬干什么，而小河馬又是怎么樣做的? 你喜歡要媽媽喂飯的小河馬還是喜歡自己吃飯的小河馬?

3.討論：小朋友吃飯要不要大人喂。

活動建議：

1.在幼兒園吃午飯時，鼓勵幼兒自己吃飯，不要老師喂。

2.與家長聯(lián)系，鼓勵幼兒自己吃飯，不要家長喂。

活動評價：

1.能理解故事主要情節(jié)。

2.能自己吃飯。

(附) 故事

小河馬吃飯 每天吃飯時，小河馬就圍好飯兜兜，等著媽媽來喂飯。小青蛙看見了，就笑話小河馬：“呱呱呱，小河馬，難為情，吃飯還要媽媽喂?！毙『玉R聽了，頭一歪，嘴巴一噘;“就要媽媽喂?！?/p>

有一天早晨，媽媽把飯做好了，有事要出門，就讓小河馬自己吃?？尚『玉R就等媽媽回來喂他，太陽老高了，媽媽還沒回來，小河馬餓得直哭。

小青蛙只好來幫忙，可是他個子太小了，小河馬嘴巴又大，喂了半天才喂了一口，累極了。小河馬不停地大哭：“媽媽快回來呀，喂我吃飯呀!”小青蛙著急地說：“小河馬你的手呢，你快自己吃飯呀!”

小河馬聽了小青蛙的話，拿起了勺子，一口一口地把飯全吃完了。

小青蛙高興地說：“小河馬真能干。”

媽媽回來了，看到小河馬吃飽了飯，和小青蛙一起玩得那么開心，媽媽也高興地笑了。

活動反思：

小班幼兒語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激，“我們應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境……”所以我充分運用直觀性的課件，引領孩子觀察、討論，同時將教學活動生活化，童話故事和孩子的生活經(jīng)驗相結合，靜態(tài)的內容變成了動態(tài)的情境，孩子們喜歡看，喜歡說，愿意說，為理解故事內容起到了事半功倍的作用。從而為突破活動的重點目標——“樂意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎上理解故事情節(jié)。”提供了有效的解決策略。同時也激發(fā)了孩子們閱讀的興趣，培養(yǎng)了初步的閱讀能力。

小班小雨點教案

教案課件是老師上課做的提前準備，因此想要隨便寫的話老師們就要注意了。教案是促進學生探究和創(chuàng)新能力的重要手段之一，好的教案課件是怎么寫成的？探索“小班小雨點教案”的文化內涵和背后的故事接下來請閱讀，歡迎您收藏這篇文章！

小班小雨點教案 篇1

小班的孩子社會交往技能比較弱，但幼兒社交的需求比沒上幼兒園前進一步增強，為了讓幼兒學會更多的交往性技能，體驗到同伴交往的樂趣，開始構思用幼兒最容易接受的辦法去讓幼兒習得社交技能。

《3--6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提到，語言是交流和思維的工具，幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。所以在這個時候給幼兒傳輸禮貌性用語能達到事半功倍的效果，讓幼兒學會表達的同時也學習了禮儀，由此設計了這節(jié)課堂。

(一)基本了解故事內容，感受朋友間互相友愛的情感。

(二)學會大膽用語言表達想法，比如“對不起”“沒關系”。

(三)嘗試觀察猜測故事的發(fā)展。

(四)讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

(五)能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

(一)活動重點：學會大膽用語言表達想法，學會一些禮貌用語“對不起”“沒關系”，還有情緒表達“我喜歡你”

物質準備：繪本ppt、固體膠、水果圖片、小花圖片、蠟筆圖片、馬克筆

指導語：小朋友有沒有生日過?聽說有位神秘的小客人馬上就要生日了，他還給我們帶來了一本書，讓我們一起來看看吧。

問題1：當小熊聽不到月亮的回答之后你覺得他會做什么?

問題2：河流那么長，樹林那么茂密，你覺得小熊會害怕嗎?為什么?

問題3：小熊為什么愿意把自己儲錢罐里的錢拿去給月亮買禮物呢?

小結：月亮和小熊是好朋友，每次見月亮的時候，小熊都勇敢渡過小河，穿過樹林;為了給月亮慶祝生日，小熊把自己儲錢罐里的錢都拿去給月亮買帽子;每次小熊找月亮的時候，月亮也很開心地和小熊聊天。

問題4：小熊把帽子給月亮的時候月亮心情是怎么樣的?

問題4：小熊把帽子弄丟之后心情是怎樣的，他做了什么事情?

創(chuàng)設情境：

小兔子和貓頭鷹是好朋友，但是小兔子為了得到貓頭鷹手里的玩具就打了貓頭鷹。

問題：你們覺得小兔子這樣做對嗎?為什么?那小兔子應該怎么做?

小結：小熊關心著月亮，在月亮生日時送他禮物，也收到了月亮給自己的禮物，小熊都感到很快樂，原來關心好朋友，和接受好朋友的關心都是一件幸?？鞓返氖隆Ｐ⌒馨衙弊优獊G后也主動找月亮說“對不起”了，月亮很喜歡小熊送的禮物，也很喜歡小熊，小熊給他道歉之后他會說說“沒關系”，他們還是好朋友。我們和自己的好朋友相處的時候也要友愛，做錯事情要主動道歉，別人和你道歉的時候我們也要大方說“沒關系”

指導語：小朋友過生日的時候會吃什么東西呀?讓我們一起做個蛋糕給月亮當生日禮物吧。

規(guī)則：給幼兒提供一個待修飾的蛋糕圖，讓幼兒涂好顏色并選擇自己喜歡的小物品進行裝飾。

課后反思：

《月亮生日快樂》是個很溫馨的故事，故事中樂觀積極的小熊真誠無邪地交友，讓孩子們感到溫暖。通過故事的講解，幼兒都為小熊與月亮之間純純的友情所感動，心靈也受到了洗禮，為了讓孩子們學習熱愛、關心他人，在最后一個教學環(huán)節(jié)上讓幼兒和家長互動，感受與朋友分享快樂。

在教學過程中，如果能更好地讓幼兒提出疑問，發(fā)揮幼兒的主動性，多讓幼兒提出疑問，真正的把課堂還給幼兒。

小班小雨點教案 篇2

教材分析：

雨是幼兒非常熟悉的一種自然現(xiàn)象，幼兒對雨有一定的認識和親身體驗。詩歌《小雨點》雖然篇幅短小，但是內容中的動詞和象聲詞卻十分的豐富。利用兒歌《小雨點》這個載體，通過圖片輔助、動作表演加深幼兒對詩歌的理解。

活動目標：

1、學習詩歌，理解詩歌內容。

2、嘗試用動作表現(xiàn)詩歌內容，萌發(fā)熱愛春天的感覺。

3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重點難點：

活動重點：

用動作表現(xiàn)詩歌內容。

活動難點：

理解詩歌內容。

難點形成原因：

小班幼兒處于具體形象思維階段。

難點解決策略：

依靠圖片形象、動作表演來加深認識。

設計依據(jù)：

1、前期有關于春雨的經(jīng)驗鋪墊。

2、引導幼兒用詩歌中的句子來回答

3、游戲鞏固幼兒對詩歌的認識

活動過程：

一、引題，引導幼兒回憶已有經(jīng)驗。

1、春天到了，細細的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會落到哪里呢?

2、小雨點落在花園里，花兒會怎么樣呢?

3、小雨點落在魚池里，魚兒會怎么樣呢?

4、小雨點落在田野里，苗兒會怎么樣呢?

二、學習詩歌，并用動作表現(xiàn)詩歌內容。

1、教師結合掛圖朗誦詩歌。提問：小雨點落在花園里，花兒怎么樣了?

花兒樂得張嘴巴可以用什么動作來表現(xiàn)呢?

小雨點落在魚池里，魚兒怎么樣呢?

小魚樂得搖尾巴可以用什么動作來表現(xiàn)呢?

小雨點落在田野里，苗兒怎么樣呢?

苗兒樂得向上拔可以用什么動作表現(xiàn)呢?

2、幼兒邊朗誦詩歌邊做動作，體驗欣喜的心情。

三、游戲

教師用薄紗布模擬春雨，幼兒分組扮演小花、小魚、麥苗，引導幼兒大膽想象花兒、魚兒、苗兒快樂時的心情和動作，并大膽地表現(xiàn)。

小班小雨點教案 篇3

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，初步學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。

2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞并在創(chuàng)編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動過程：

一、學唱副歌部分，并理解三拍子歌曲的節(jié)奏特點。

1、播放課件，請幼兒說說看到了什么？聽到了什么？請幼兒觀察彩虹是什么樣子的。

2、“彩虹真漂亮啊，它不但漂亮，還會唱歌呢，你們聽——”教師范唱，并帶幼兒唱練聲部分，啟發(fā)幼兒唱的像彩虹一樣美、圓潤、流暢。

3、“小雨點聽到彩虹這么美妙的歌聲，不由自主的唱起歌來、跳起舞來，你們看——”出示小雨點，請幼兒說說小雨點是怎么唱歌跳舞的，并用肢體動作大膽表現(xiàn)。

4、請幼兒觀察雨點的大小，引出三拍子歌曲的`強弱規(guī)律：強-弱-弱。

二、學唱歌曲，并用繪畫的方式創(chuàng)編部分歌詞。

1、出示圖譜，教師范唱，幼兒學唱，并說說小雨點是在哪兒跳舞的。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象小雨點會落在什么地方，并進行繪畫，教師巡回指導，提示幼兒只需畫出簡單的輪廓，并講述自己畫的小雨點在哪兒跳舞。

3、教師將幼兒的畫貼在圖譜上，大家分享，唱出自己創(chuàng)編的歌詞。

三、變換不同的形式演唱歌曲，進一步熟悉歌曲。

1、將幼兒分成兩組，練習問答對唱。

2、游戲——小雨點跳舞。

請幼兒扮演小雨點，教師當小鳥，師幼對唱，并自編動作。

教學反思：

1、幼兒對三拍子的唱法掌握的還不夠。

2、創(chuàng)編環(huán)節(jié)幼兒興趣很高，不過創(chuàng)編的歌詞還不夠豐富。

小班小雨點教案 篇4

春天是幼兒園開展“春季主題教育”的最佳時機。春天給人希望，春雨給人生機。本次活動借助春雨這一自然現(xiàn)象，讓幼兒初步感知雨水與萬物間的關系，繼而感受春天萬物蘇醒的生機勃勃。在學習詩歌的具體過程中讓幼兒體驗春天的美，激發(fā)幼兒熱愛春天，熱愛大自然的情感。這首詩歌分三段，結構一致，符合小班幼兒學習特點。

1、感知春天美麗的景色，初步理解詩歌內容。

2、在看看、講講、做做中學習詩歌，感受詩歌的語言美。

制作了三幅圖片，加了一點小小的創(chuàng)意，給人以新鮮感，激發(fā)幼兒學習興趣;小班幼兒喜歡角色游戲，因此我給每個人準備了一個胸飾，能夠幫助幼兒進入角色，以達到最佳的教學效果。

1、直觀教學法：小班幼兒處于直覺形象思維，直觀的東西能夠更好地幫助他們學習記憶。

2、游戲法：結合游戲，激發(fā)幼兒興趣，活躍課堂氣氛，又能動靜結合。

難點：通過詩歌感知春天的美。僅僅依靠詩歌內容來感知春天的美是比較難的，所以我通過運用圖片、動作、談話、游戲等來幫助幼兒去感知。

活動流程：感知小雨點——欣賞圖片，初步理解詩歌內容，感受春天的美

——學習詩歌——游戲。

通過播放“下雨”時的錄音，及讓幼兒說說小雨點落下來的聲音，來喚醒幼兒已有的知識經(jīng)驗，具有親切感。

2、環(huán)節(jié)二：欣賞圖片，初步理解詩歌內容，感受春天的美。

通過讓幼兒說小雨點會落在什么地方再出示圖片欣賞，理解內容。應該說三幅美麗的畫面能為幼兒提供一個充分講述表達的機會，并且教師通過引導讓幼兒將看到的、聽到的或想象到的大膽地用自己的語言表達出來，并且借助動作、表情等等把幼兒的`思維引入詩歌豐富的內涵中去，幫助幼兒把描述的口頭語逐步轉化為生動的書面語言，為下一個環(huán)節(jié)——幼兒學習詩歌打下基礎。

此環(huán)節(jié)我設計了一些動作讓幼兒邊念詩歌邊做動作，促進他們更快、更好地

記憶，而且不顯得枯燥、單調。

孩子最喜歡游戲了，此環(huán)節(jié)運用游戲的形式引導幼兒去鞏固詩歌，可調動積

極性，讓幼兒主動參與，在扮演角色的過程中體驗春雨給大地帶來的快樂，進一步激發(fā)幼兒喜愛春天的情感，同時活躍氣氛。

總之，活動內容貼近幼兒生活，符合小班幼兒的認知特點，注重啟發(fā)引導，通過讓幼兒在主動探索、操作和游戲等過程中學習詩歌，淡化教與學的界限，讓幼兒學得快樂。

小班小雨點教案 篇5

活動目標1.讓幼兒在理解詩歌的基礎上，有表情的朗誦詩歌。

2.激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

3.豐富幼兒的詞匯：田野、拔

活動準備ppt課件：

課件-聲音：下雨的聲音。

活動過程一、導入課件-聲音：下雨的聲音

小朋友，你們聽，這是什么聲音？（下雨聲）

二、展開1、你們喜歡下雨嗎？為什么？

（引導幼兒說出，下雨對農作物的好處）

2、如果好長時間不下雨了，你們想一想，會出現(xiàn)什么情況呢？

ppt課件：沒有水的話

花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，

魚池里的魚兒渴得不要尾巴了

田野里面的苗兒渴得不長了。

3、小朋友想一想有什么辦法，才能不讓他們不渴了呢？

（引導幼兒說出下雨）

（1）下小雨的時候，小雨發(fā)出什么聲音？

（引導幼兒說出——小雨點，沙沙沙）

（2）請小朋友聽一首《小雨點》的兒歌，教師朗誦。

小雨點，沙沙沙，

落到了什么地方？（花園里），花兒樂得怎樣——張嘴巴

又落到了什么地方？（魚池里），魚兒樂得怎么樣――搖尾巴

最后落到了什么地方？（田野里）苗兒樂得怎么樣——向上拔。

4.幼兒學說兒歌

請小朋友跟老師一起朗誦兒歌，注意感情和語氣。

三、結束生活經(jīng)驗講述

小朋友想一想下雨的時侯，小雨點還能落在什么地方？

（大樹上，房屋上，麥田里，小河中……）

活動延伸教育幼兒熱愛大自然，保護環(huán)境。

【附】小雨點小雨點，沙沙沙。

落在花園里，花兒樂得張嘴巴。

小雨點，沙沙沙。

落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。

小雨點，沙沙沙、

落在田野里，苗兒樂得向上拔。

小班小雨點教案 篇6

活動目標：

1、學習詩歌，理解詩歌內容。

2、嘗試用動作表現(xiàn)詩歌內容，萌發(fā)熱愛春天的感覺。

3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

4、樂意參與表演，大膽表達。

活動重難點：

用動作表現(xiàn)詩歌內容。

理解詩歌內容。

難點形成原因：

小班幼兒處于具體形象思維階段。

難點解決策略：

依靠圖片形象、動作表演來加深認識。

設計依據(jù)：

1、前期有關于春雨的經(jīng)驗鋪墊。

2、引導幼兒用詩歌中的句子來回答

3、游戲鞏固幼兒對詩歌的認識

活動過程：

一、引題，引導幼兒回憶已有經(jīng)驗。

1、春天到了，細細的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會落到哪里呢？

2、小雨點落在花園里，花兒會怎么樣呢？

3、小雨點落在魚池里，魚兒會怎么樣呢？

4、小雨點落在田野里，苗兒會怎么樣呢？

二、學習詩歌，并用動作表現(xiàn)詩歌內容。

1、教師結合掛圖朗誦詩歌。提問：小雨點落在花園里，花兒怎么樣了？

花兒樂得張嘴巴可以用什么動作來表現(xiàn)呢？

小雨點落在魚池里，魚兒怎么樣呢？

小魚樂得搖尾巴可以用什么動作來表現(xiàn)呢？

小雨點落在田野里，苗兒怎么樣呢？

苗兒樂得向上拔可以用什么動作表現(xiàn)呢？

2、幼兒邊朗誦詩歌邊做動作，體驗欣喜的心情。

三、游戲

教師用薄紗布模擬春雨，幼兒分組扮演小花、小魚、麥苗，引導幼兒大膽想象花兒、魚兒、苗兒快樂時的心情和動作，并大膽地表現(xiàn)。

活動反思：

這是一首簡單的詩歌，整節(jié)課幼兒在學習詩歌理解詩歌內容的過程中，能夠較大膽表達自己的想法，而且能夠用簡單的動作表現(xiàn)小雨點以及花園里的花兒、池塘里的小魚、田野里的麥苗的快樂心情，在快樂中我真切感受到他們對春天的喜愛。

1、教師當?shù)恼Z言運用是語言活動的關鍵。

語言活動的本生應該具有生動性、準確性、趣味性，這樣對于幼兒認知和情感態(tài)度方面的.發(fā)展都具有重要意義。在本節(jié)課中開始的時候我先讓孩子聽了沙沙沙的春雨聲音，引導幼兒回憶已有經(jīng)驗，然后用較為生動的語言，我邊做動作表達，這么美的畫面，我講的仔細，孩子們也聽得認真。

2、恰當?shù)沫h(huán)境和材料，是目標達成的基準。

本節(jié)課為了讓孩子在教師語言的表達過程中我還準備了豐富的教學圖片資料，幼兒通過觀察畫面探索問題，感知到春天的快樂。在準備圖片材料的時候，為了讓孩子有大膽不同的想法，我作畫準備的圖片沒有局限于教學內容中，還加入了森林，果園等內容，為了讓孩子更好感知，還準備了“小雨點”。

3、運用多中語言教學策略。

在語言活動的認識方面，我進行的時候加入了游戲“小雨點找朋友”，讓幼兒為小雨點找朋友，找到朋友后大膽鼓勵幼兒表達。

小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

小班小雨點教案 篇7

一、目標：

1、初步理解詩歌內容，感受詩歌的語言美。

2、在看看、講講、做做中學習詩歌，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

2、三幅場景圖（花園中花兒開放了；池塘里魚兒在搖尾巴；樹林中樹枝長出了嫩芽）。

師：“小雨點從天上落下來時特別高興，邊落邊唱：‘沙啦啦，沙啦啦’”。

2、通過師生活動，讓幼兒感受春天的美，初步理解詩歌內容。

（1）播放視頻，回憶已有感知詩歌內容。

（2）幫助幼兒初步掌握詩歌內容，體驗春天給事物帶來的快樂情感。

①小雨點落在花園里。

師：“小雨點，沙啦啦，落在花園里，花兒怎樣了？”“花兒會說些什么呢？”

師：“花兒喝到了雨水，一朵一朵都開了，好像張開了嘴巴在說話。

②小雨點落在池塘里。

師：“小雨點，沙啦啦，落在池塘里，池塘里有什么？他們在干什么？（小魚游來游去，很開心）

③小雨點落在樹林里。

師：“小雨點，沙啦啦，落在樹林里，樹林里發(fā)生了什么變化？”

師：“小樹的葉子慢慢變綠了，變大了。（引導幼兒邊做樹發(fā)芽，邊學短句：樹枝長出新嫩芽）

3、學習詩歌。

師：“小雨點，像個頑皮的小娃娃，一會兒落在這兒，一會兒落在那兒，使春天變得非常漂亮，我們把他編成一首好聽的兒歌，名字就叫《小雨點》。

（1）幼兒邊看課件邊聽老師朗誦2遍。

（2）幼兒跟老師集體念2遍。

大和小小班教案

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編特地為大家精心收集和整理了“大和小小班教案”，不妨參考一下。希望你喜歡！

大和小小班教案 篇1

目標：

1. 認識紅黃綠，感受色彩美。

2．能在活動中找到與之對應的顏色，鞏固對顏色的認識。

教師出示三張大圓，提問是什么顏色？重點認識紅黃綠三種顏色。

1．游戲“小圓寶寶找媽媽”。

先請幼兒說說身上小圓的顏色，然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令如：“紅顏色小圓寶寶學小兔跳到媽媽身邊”，“藍顏色寶寶學小鳥飛到媽媽身邊”等，鞏固對顏色的認識。

2．游戲“大灰狼來了”

1．（先在地上鋪上與幼兒人數(shù)相等的報紙，報紙上分別畫有三種顏色的大圓圈），小圓寶寶聽音樂在場地四周散步，音樂一停大灰狼就來了，小圓寶寶得馬上找到一個家躲起來，否則就要被大灰狼捉住了。（幼兒游戲兩邊）

2．提出新的游戲要求，引導小圓寶寶找相應顏色的大圓媽媽。

小圓寶寶等音樂一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來，否則還是要被大灰狼捉住。（幼兒游戲兩邊）

三．大灰狼被趕走了，幼兒聽音樂跳舞慶祝結束。

大和小小班教案 篇2

小班美術活動教案：小小棒棒糖

設計意圖

一天，班上有小朋友參加婚禮后帶了許多的喜糖到幼兒園，孩子們面對這么多五顏六色的糖果愛不釋手，之后孩子們紛紛議論著自己吃過的糖果，在孩子們興趣的基礎上產(chǎn)生了這節(jié)活動。

活動目標

要知道棒棒糖裝飾后會變得更漂亮。

2.學習先切割圖案，然后再用蠟筆添加。

享受自己和同齡人的工作，體驗成功的快樂。

活動重難點學會先把圖案剪下后，再用蠟筆進行添畫的技能。

活動準備

1認識棒棒糖。

2裝飾好的棒棒糖1~2個。

3畫紙若干，漿糊，蠟筆。

活動過程

（一）出示漂亮的棒棒糖。

孩子們，我是一個小棒棒糖。你想和我一起玩嗎？誰能做一個像我一樣漂亮的小棒棒糖，我會和他成為好朋友的！

（二）觀察彩色的棒棒糖。

教師小小棒棒糖漂亮嗎？它是怎么做出的呢？你喜歡它們嗎？

它們非常漂亮。它們是用彩紙做成的，然后用蠟筆畫出圓形圖案（從中心到外面）。

老師先把我們想要的剪掉，把剪紙貼在切好的圓圈上，然后用蠟筆把它弄的更漂亮。

（三）制作棒棒糖。

你想做什么顏色的棒棒糖？那么用什么顏色的蠟筆讓它更漂亮呢？（幼兒說說自己的想法）

2幼兒操作，教師個別指導。（提醒幼兒膠水只要少涂一些）

（四）小小棒棒糖展覽會。

活動總結

教師對孩子在活動中的表現(xiàn)進行總結，表揚和鼓勵那些積極參與活動的孩子，使他們獲得快樂的心情。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對美術活動的興趣。

活動反思

這節(jié)活動中孩子們表現(xiàn)出極高的參與熱情，能夠根據(jù)要求完成作品，活動的目標基本完成，在今后的活動中還要繼續(xù)加強孩子們動手操作能力的提高，因為有部分孩子雖然能按要求完成操作但是操作時的能力不夠，有待加強，該活動可以放在區(qū)域中繼續(xù)讓幼兒開展。

大和小小班教案 篇3

【活動目標】

1、初步學習架空、疊高等簡單的建構技能，能積極參與建構活動。

2在建設的過程中，我們可以體驗到樂趣，有了初步的合作意識。

【活動重點】

學習架空、圍合的建構技能。

【活動難點】

1、架空的搭建方法。

2、合作搭建圍墻。

形成原因：

1小班兒童缺乏建筑技能；

2主要是平行博弈，缺乏與同伴的合作意識。

解決辦法：

經(jīng)過多次嘗試，通過分析比較得出了經(jīng)驗。

活動準備：

全家桶，飲料杯，紅色籃子和空盒子的彩色長笛卷；場景布置（塑料花、泡沫板）、動物手偶。

【活動過程】

一、創(chuàng)設情景，激發(fā)欲望。

灰兔種了許多漂亮的花。我想邀請我們一起去。這些花斷了。發(fā)生什么事？

那你們能不能幫它想想辦法，使這些美麗的花兒不遭到破壞？

二、提供材料，自由搭建。

分組合作，初次嘗試搭建。

三、討論探索，架空搭建。

你是怎么搭的？你覺得哪座圍墻建造的最好？為什么？

我們來學學這種好的辦法吧！

四、欣賞感受，體驗成功。

小兔覺得小朋友們真能干，幫它造了既漂亮又牢固的圍墻。謝謝你們！我希望你有空的時候能多到我家來。

大和小小班教案 篇4

設計意圖：

山西是中華民族發(fā)祥地之一，被譽為華夏文明的搖籃，面食文化是山西特有的飲食文化。幼兒在生活中對的種面食的制做有初步的認識，但對面試的種類和制作方法了解不是很詳細，通過這個活動，讓孩子從自己的生活，來感受山西的面食文化，喜歡我們山西，并能用橡皮泥制作一到兩種面食泥塑作品。

活動目標：

1、通過了解山西地方面食特點文化，幼兒喜歡自己的家鄉(xiāng)的家鄉(xiāng)，激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)的飲食文化的興趣。

2、發(fā)展幼兒的泥塑技能，會使用一些泥塑工具，體會一到兩種面食的制作方法。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、橡皮泥、泥工板、泥工工具、一次性碟子。

2、圖片：不同面食的圖片。

3、知識經(jīng)驗準備：觀察媽媽在家中做面食的方法。

活動重點難點：

活動重點：讓幼兒了解山西的面食文化種類和制作方法。

活動難點：泥工活動中孩子團、捏、搓、壓的技能培養(yǎng)。

活動過程：

一、情境導入：

師：“小朋友好!剛才，老師接到小猴廚師的電話，他開的面食館今天客人非常多，想請小朋友去幫忙做飯，你們愿意去嗎?”

幼兒：“愿意”

師：“可是，我們必須知道面食館都有哪些面食?還得知道你會做那種面食?可不能去了什么都不會做?！?/p>

(本環(huán)節(jié)是激發(fā)幼兒對飲食文化的興趣，導入活動)

二、參觀面試館：了解面食的種類。

師：“上次老師去小猴的面食館，看到他的面食館墻上有許多圖片，今天老師也帶來了，我們一起看看小猴面食館里都賣那些面食好嗎?這樣我們也能知道去了能幫上小猴廚師做什么面食?”

教師出示各種面食的圖片：水餃、面條、貓耳朵、揪片、刀削面等。

小朋友，小猴的面食館都做哪些面食呢?請小朋友看看名說說都有什么?

(本環(huán)節(jié)是通過各種面食圖片讓幼兒認識不同面食的名稱，了解山西的面食文化)

三、、討論：我們看看這些面食都是什么樣子?

教師和幼兒一起小結：水餃是中間鼓鼓的，外面用面抱著餡;面條是細細的、長長的;貓耳朵彎彎的，真像貓的耳朵;揪片方方的;刀削面厚厚的、短短的。

(本環(huán)節(jié)是讓幼兒觀察并說出不同面食的特點，為以下的泥工活動打下伏筆)

四、教師示范幾種面食的制作方法：

師：“小猴請我們幫忙，我們知道小猴讓我們做什么面食，可是不會做，我們是幫不上忙的，請小朋友想想，你在家里看到媽媽做什么面食你記得最清楚，和別的小朋友說說好嗎?”

教師請小朋友用語言表達，并按照孩子說的方法用橡皮泥示范制作過程。(快思老師.教案網(wǎng)出處)

1、水餃：先將橡皮泥團成一個“球”，將橡皮泥用“小搟仗”壓平，在用另一種橡皮泥少量做餡，折疊將周圍用手指捏住，放入碟子里。

2、面條：將橡皮泥用手在泥工板上來回搓，搓成細細的長長的，放到碟子里。

3、貓耳朵：將橡皮泥壓成厚厚的片狀，然后用泥工刀切成小塊，再用手的大拇指壓成，放入碟子里。

(本環(huán)節(jié)讓幼兒認識兩到三種面食的制作方法，詳細了解面食的制作過程，學習泥工不同工具的使用方法)

五、幼兒制作過程：學會使用一些泥工小工具、掌握基本的團球、壓、捏、搓的技能。

師：“小朋友知道一些面食的制作方法了，那我們去幫助小猴廚師吧。” 教師發(fā)給幼兒橡皮泥、碟子、泥工板等工具，觀察輔導幼兒的制作過程。

總結：今天，我們一起幫小侯師傅做了許多面食，小侯師傅非常感謝小朋友，可是小猴師傅計劃將他的山西面食館里面的種類增多，也想請小朋友幫忙還能賣那些面食呢?請小朋友到別的面食館看看，還有那些面食，回來告訴小侯師傅。

(本環(huán)節(jié)是讓幼兒的親自操作，掌握泥工活動基本技能。更深一層次的了解山西面食文化的制作過程)

活動延伸：

請小朋友一起創(chuàng)設區(qū)角《山西面食館》，收集各種面食的圖片，了解山西的面食文化，愛我們的家鄉(xiāng)。

(本環(huán)節(jié)能擴張幼兒的思維，讓幼兒到現(xiàn)實社會中去進一步的了解我們本土的面食文化，熱愛我們的家鄉(xiāng))

活動反思：

山西面食文化的選擇題材符合幼兒的生活，而且幼兒有一定的經(jīng)驗，這樣幼兒對面食的制作過程有一種感性的經(jīng)驗。但是在活動中針對小班幼兒的年齡特點，活動中的泥工習慣的養(yǎng)成應該值得重視，尤其對材料的使用方法應該給與示范，小班幼兒的模仿能力是非常強的，這是我做的不好的地方，如果有視頻資料提供制作過程將會更好。

大和小小班教案 篇5

活動目標

歌曲、表情表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

2.初步體驗音樂游戲的簡單規(guī)則。

活動準備：雞媽媽頭飾、小雞

活動過程

一、導入課題，引起興趣

1.今天，老師請了幾位好朋友，我們一起來歡迎他們好不好？

2.誰來我們小一班了??？小小雞是什么樣子的？它是怎樣叫的啊？你知道小小雞喜歡吃什么東西嗎？

二、學習歌曲

1.剛剛我們學了小小雞吃東西，現(xiàn)在聽老師來唱一唱小小雞，要認真仔細的聽哦。

3.歌曲的名字叫什么？小小雞跟著媽媽玩，出發(fā)前做了哪些準備啊？后來發(fā)生什么事了？小小雞不見了，媽媽會怎么樣？

三、表演歌曲

1.請小朋友扮演小小雞，老師扮演雞媽媽，一邊唱一邊表演動作。誰發(fā)現(xiàn)一只小雞不見了？這句話應該誰唱？誰勸媽媽不要哭？我們先來試一遍。

2.完整的表演歌曲

四、結束部分

1.今天雞媽媽帶小小雞出去玩，猜猜看為什么那只小雞會不見了？

2.小朋友跟老師出去玩或者跟爸爸媽媽出去玩，一定要跟好老師或爸爸媽媽，不能亂跑，不然也會把自己弄丟了。

大和小小班教案 篇6

活動目標：

1、引導幼兒用多種方法運各種物體過墊子。

2、通過游戲充分發(fā)揮幼兒的想象力機創(chuàng)造力，(教案出自：快思教案網(wǎng))培養(yǎng)幼兒相互交流及合作的能力。

3、通過游戲發(fā)展幼兒大肌肉力量及身體各部分的協(xié)調性。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備：1、墊子、球、障礙塊、積木塊等。

活動過程：

1、幼兒分組討論怎樣自己運物過墊子,自選材料進行嘗試。(手可以碰墊子，腳步可以碰墊子，提供一種物體)

2、幼兒分組討論怎樣運物過墊子。(手腳均不可一處碰墊子，引導幼兒兩個人或幾個人合作運物過墊子)(提示：合作的小朋友的身體都要出碰到運送的物體)

3、提供多種物品，請幼兒自選進行嘗試。

活動反思：

活動中幼兒積極性非常高，豐富了不少知識，同時也體驗了各行各業(yè)人們工作的辛苦，更加體諒他們，珍惜勞動者的成果。在活動中，從生活經(jīng)驗入手，通過活動，讓孩子們更深層次地了解了不同工作者們對社會的貢獻，知道在生活中如何運用各種行業(yè)的資源。培養(yǎng)孩子尊重和熱愛成人的勞動。引導幼兒用感謝的話做力所能及的事情。從而激發(fā)了幼兒尊重勞動者的美好情感及懂得愛惜勞動成果，并學會了與人互助、合作和分享，使游戲的情節(jié)性和持久性明顯增強。整個教學過程都體現(xiàn)了教師是幼兒活動的引導者、支持者和合作者。

大和小小班教案 篇7

設計意圖：小班的孩子入園經(jīng)過兩個月的'時間，已經(jīng)適應了幼兒園的生活，能夠感受到自己是幼兒園、班集體的一部分，愿意與同伴進行交流、一起游戲。根據(jù)學期計劃本月的主題活動《我最棒》引導他們自己去探索知識的奧秘，體驗成功的快樂.并讓他們初步形成良好的常規(guī)習慣，體會在與人交往的過程中，會給自己帶來的快樂，我設計了本次區(qū)域活動。

本次區(qū)域活動我共設置了五個區(qū)域：建構區(qū)、益智區(qū)、生活區(qū)、美工區(qū)、游戲區(qū)、

區(qū)域總目標：

1、幼兒能按自己的意愿選擇喜歡的活動區(qū)域和活動材料進行操作，活動中遵守游戲的規(guī)則，愉快的游戲。

2、能夠積極擺弄，大膽探索，遇到問題能想辦法解決，體驗成功的快樂。

打鬧。

4、注意衛(wèi)生安全，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

5、游戲結束，能將玩具收放整齊。

建構區(qū)

活動目標：

1、 對建構活動感興趣，體驗游戲過程的快樂。

合作游戲，感受與同伴一起游戲的快樂。

投放材料：各種形狀、顏色不同的插塑類玩具。

操作要點：

擺各種造型。

造型各異的幼兒喜愛的物品。

教師指導：

擺一擺。

2、對于能力強的幼兒可以引導插塑，鼓勵幼兒大膽想象。

3、當幼兒不知道從哪下手時，可適當給幼兒一些建議。

不爭搶。

游戲區(qū)：

活動目標：提高幼兒的交往能力，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，知道關心、愛護他人。

投放材料：醫(yī)生護士的服裝、聽診器、掛號牌、小床，藥盒子等。

操作要點：

1、幼兒自主選擇扮演的角色，穿好衣服。

2、幼兒扮演醫(yī)生，護士，病人等不同角色進行游戲。

3、能和同伴大膽交流，模仿生活情節(jié)。

教師指導：

1、活動前讓幼兒觀察生活中醫(yī)院里病人找醫(yī)生看病的情景。

2、鼓勵幼兒大膽模仿生活中的情景，和同伴大膽友好交流，關愛他人。

益智區(qū)：

活動目標：能眼手協(xié)調地進行操作。

材料投放：魚竿、各種小魚、小桶等。

操作要點：

1、 幼兒自由選擇魚具，調整合適的位置。

2、幼兒想辦法把小魚釣起來，放在魚框里。

教師指導：提醒幼兒自己選擇，在釣魚時，把魚線調到適當?shù)拈L度，兩個小朋友的魚竿不能碰到一塊。

生活區(qū)：

活動目標：喜歡扮演生活中的各個角色，能與同伴快樂的參與合作游戲。

投放材料：各種布娃娃、小廚房用的餐具、小桌子、椅子等。

操作要點：

1、自由分配角色。

2、能夠跟同伴合作游戲。

教師指導：

不爭搶。

穿衣服時要有耐心。

不大聲說話、不影響別的小朋友。

美工區(qū)：

活動目標：練習手指點畫，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

投放材料：印泥、濕紙巾、各種成品、半成品作品。

操作要點：

1、幼兒選擇自己喜歡的大樹對畫面進行裝飾。

運用不同顏色。

教師指導：

1、根據(jù)孩子能力引導幼兒選擇成品或半成品進行裝飾。

2、鼓勵幼兒大膽用色。

3、教育幼兒作畫完畢要用濕紙巾把小手擦干凈，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

活動過程：

一、 導入主題：

1、師幼一起做律動，集中幼兒注意力。

2、談話活動：小朋友們，新的一天開始了，又到了我們的區(qū)域活動時間了，在上次的區(qū)域活動中，有的小朋友把我們的玩具亂扔，小玩具可不高興了，今天我們在玩的時候一定要注意玩具要輕拿輕放，這樣小玩具才能開心的和我們一起做游，老師相信你們都是最棒的!

衛(wèi)生、玩具輕拿輕放及幼兒之間要用普通話進行交流(希望小朋友在活動的時候能大膽的交流探索，大膽的想象和創(chuàng)作，遇到困難的時候不怕失敗，不輕易放棄)。

二、幼兒自主活動：

1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)。

2、教師觀察幼兒的活動，鼓勵幼兒大膽嘗試，探索，及時捕捉幼兒的創(chuàng)造現(xiàn)象，給以肯定。

3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時，給予及時的指導，讓幼兒取得成功。

4、活動記錄：教師用照相及攝像的形式記錄幼兒的表現(xiàn)。

三、師生交流共享：

1、讓幼兒小組交流展示自己的作品，增強幼兒的自信心及成功感，并體驗分享自己和別人學到的本領。引導幼兒大膽地去表達自己的想法。

2、請幼兒講一講在活動中自己有沒有遇到困難，是怎么做的，鼓勵大家，遇到困難不輕易放棄，想辦法克服，就會學到更多的本領。

大和小小班教案 篇8

活動目標：

1、熟悉音樂的旋律，并跟隨音樂的節(jié)奏做出相應的動作。

2、借助圖片，遷移生活經(jīng)驗，豐富律動的動作。

3、能再律動中調整自己合同伴之間的距離。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準備：教學掛圖、教學CD。

活動過程：

1、教師與幼兒共同傾聽音樂，并感受音樂的快慢。

(1)教師引導幼兒傾聽一遍音樂，感受音樂的快慢變化。

教師：請你們仔細來聽一段音樂，聽聽音樂有什么變化?有的地方……(塊)有的地方……(慢)。

(2)幼兒再次傾聽音樂，教師引導幼兒根據(jù)音樂想象可能發(fā)生的事情。

教師：在這段音樂中，小朋友們是去了一個地方游玩的，請你們聽一聽，猜一猜他們乘坐了那些交通工具?

2、教師出示教學掛圖，請幼兒說出畫面所表達的生活意義并模仿畫面上的動作。

(1)教師和幼兒玩一次動作猜謎的游戲。

教師：我來做一個動作，你們猜我是在做什么?(教師可以做蕩秋千的動作，幼兒猜測教師的動作含義。)

(2)教師引導幼兒逐一觀察畫面，學做模仿動作。

教師：你們看看他們是在做什么呢?(教師引導幼兒做模仿動作1-2遍。)

3、教師引導幼兒嘗試將動作與音樂匹配。

(1)教師引導幼兒將音樂與動作進行匹配。

教師：剛才，你們說了很多小朋友們可能做的事情，都是對的?，F(xiàn)在我們跟著音樂做一做剛才你們說的動作吧。我們先做什么呢?

(2)教師引導幼兒變換不同的模仿動作表現(xiàn)音樂。

教師：聽聽音樂，還可以做什么別的動作呢?

音樂快的時候動作就要……(快)音樂盲的時候動作就要……(慢)。

教師與幼兒變換模仿動作，和著音樂有節(jié)奏地做動作四次左右。

4、教師引導幼兒創(chuàng)編動作。

(1)教師引導幼兒創(chuàng)編動作。

教師：我們還可以做什么動作?怎樣做呢?(教師請幼兒做一做自己創(chuàng)編的動作。)

(2)幼兒和著音樂的節(jié)奏，做創(chuàng)編的動作三次左右。

活動延伸：

在幼兒已經(jīng)熟練地掌握音樂和動作的時候，教師可以引導幼兒進行合作，幼兒兩兩合作一個動作，聽音樂節(jié)奏一下一下地做動作，例如蹺蹺板等。

活動反思：

這堂音樂課中，因為內容特別貼近與孩，子們的日常生活，而且歌曲的演唱風格也很輕快有趣，所以孩子們在本堂課的表現(xiàn)還是比較活躍、感興趣的。

大和小小班教案 篇9

《小班音樂小小手教案反思》

在小班教育中，音樂是非常重要的一部分。音樂可以培養(yǎng)孩子的聽覺感知能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。而《小班音樂小小手教案》則是一個設計精良、針對小班兒童的音樂教學方案。在實施這個教案的過程中，我獲得了許多經(jīng)驗和啟示，也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

這個教案給小班兒童提供了一個互動的學習環(huán)境。教案的設計注重了孩子們的參與和互動。通過學唱歌曲、模仿音樂節(jié)奏以及合作演奏樂器等活動，孩子們能夠全身心地投入到音樂學習中。他們不僅能夠感受到音樂的美妙，還能夠在與同伴的互動中建立友誼和團隊意識。

教案注重了多感官的刺激。針對小班兒童的特點，教案采用了多種感官刺激的方式，如視覺、聽覺、觸覺等，讓孩子們通過觀察、聆聽和觸摸來感知音樂。這種綜合感官刺激的方法對小班兒童的綜合能力和感知能力的發(fā)展是非常有益的。

我還發(fā)現(xiàn)這個教案對于培養(yǎng)小班兒童的音樂興趣和審美能力起到了積極的作用。通過活動中的音樂欣賞、音樂游戲和音樂創(chuàng)作等形式，孩子們能夠培養(yǎng)對音樂的興趣，并且在欣賞和創(chuàng)作的過程中提高他們的音樂審美能力。這對于孩子們的全面發(fā)展和未來的學習也是非常重要的。

在實施教案的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。有些活動對于小班兒童來說可能過于復雜或難以理解。小班幼兒的認知和語言發(fā)展水平有限，因此，活動的設計需要更加簡單明了，以便他們能夠更好地理解和參與。

活動的時長也需要適當調整。小班兒童的注意力相對較短，因此，每個活動的時間不宜過長，以免孩子們產(chǎn)生厭倦情緒。同時，活動的安排也需要有一定的彈性，以適應孩子們的情緒和能力變化。

教案中的音樂選擇也需要更加適合小班兒童的特點。兒童喜歡簡單易懂的歌曲和旋律，因此，在教學過程中應該選擇節(jié)奏明快、易于學唱的歌曲，以激發(fā)孩子們的興趣和參與度。

小編認為，《小班音樂小小手教案》是一個設計精良的音樂教學方案，它為小班兒童提供了一個互動、多感官刺激的學習環(huán)境。教案能夠培養(yǎng)孩子們的音樂興趣和審美能力，促進他們的綜合發(fā)展。在實施教案的過程中，也需要不斷改進和完善，以適應小班兒童的特點和需求。通過不斷的反思和實踐，可以更好地教育和培養(yǎng)孩子們的音樂素養(yǎng)。

大和小小班教案 篇10

活動目標：

1、在拓印的圓上添加線條畫小雞。

2、感受涂鴉的快樂。

活動準備：

黃色水粉顏料及拓印模具黑色記號筆、大草地背景、Ppt、五角星

活動過程：

一、雞媽媽生蛋

ppt1瞧！是誰來了？母雞

它在大草地上做什么呢？母雞在青青的大草地上孵蛋呢。

蛋寶寶長什么樣呀？

原來母雞媽媽生的蛋都是圓圓的。

（大草地背景）咕咕噠又來了一只母雞媽媽，青青草地坐一坐（拓印指導語），它在做什么？（可以讓幼兒猜測一下，引起懸念）生下了一個圓圓的蛋寶寶?！保ń處熗赜A）

母雞媽媽在青青草地上一坐，原來是在生蛋寶寶呢。

咕咕噠咕咕噠，好多雞媽媽要下蛋了，我們一起來幫雞媽媽選一片最軟最美的草地來生蛋好嗎？（放音樂：幼兒集體在大背景上拓印圓）

母雞媽媽在這邊下一個蛋，往前跑幾步又下了一個蛋，往上跑幾步。

鼓勵幼兒：這個蛋又圓又大，那個蛋穩(wěn)穩(wěn)的下在草地上

雞媽媽下蛋下好了嗎？我們趕快坐坐好來休息一下吧。

二、小小蛋兒把門開

1、ppt2一天天過去了，咦？（蛋殼破裂聲）雞蛋里發(fā)生什么事情了？ 小雞出殼啦。

原來過了一段時間，雞寶寶會從蛋殼里鉆出來呢。

我們一起仔細的觀察一下，說說看小雞長什么樣？（從尖尖嘴、細細腳、小眼睛等方面）

2、老師幫助小雞從蛋寶寶里變出來好不好？

教師示范：——小小眼睛亮晶晶（點眼睛），小雞小雞站起來（添畫細細腳），唧唧，唧唧，尖尖嘴吧鉆出來（添畫尖尖嘴），一只小雞出來了

3、聽！篤篤篤、篤篤篤。（指著大背景的拓印蛋）小雞在敲門呢！

誰愿意來幫助它？（請個別幼兒上來添畫嘴巴、添畫小腿）小小眼睛亮晶晶（眼睛睜開了嗎），小雞小雞快出來（兩條腿站起來了嗎）唧唧唧唧鉆出來了（唧唧唧唧鉆出來了嗎）

篤篤篤，好多小雞快從蛋殼里鉆出來哦（幼兒繼續(xù)拓印、添畫嘴、眼睛和腿）

三、分享交流

看看那只神氣（眼睛亮亮、細細小腳會走路）的小雞找到了蟲子？