未來汽車課件

未來汽車課件系列。

本文推薦一份獨(dú)特的“未來汽車課件”，一定會(huì)帶給您全新的體驗(yàn)。強(qiáng)烈建議您將本頁收藏，以便于隨時(shí)閱讀。在教學(xué)過程中，老師的部分工作涉及制作教案和課件，因此大家可以動(dòng)手寫自己的教學(xué)課件。通過制作精美的教學(xué)課件，能夠有效提升老師的教學(xué)效果。

未來汽車課件(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)常見的車，了解車的基本外形和構(gòu)造。

2、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽設(shè)計(jì)未來的車，嘗試表現(xiàn)未來車的多功能和獨(dú)創(chuàng)性。

3、體驗(yàn)大膽想象和自由創(chuàng)作未來汽車的快樂。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：教師用材料：掛圖"未來的車"，各種汽車圖片。勾線筆、油畫棒等。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有乘汽車的經(jīng)驗(yàn)，了解常見車的作用和特性。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入。

談話：未來的汽車

指導(dǎo)語：今天的汽車給人們帶來了許多的方便，你覺得未來的汽車還會(huì)有什么神奇的本領(lǐng)呢？幼兒討論，回答。

二、探索發(fā)現(xiàn)。

1、教師出示掛圖"未來的車"，引導(dǎo)幼兒討論各種交通工具的功能和構(gòu)造。

2、引導(dǎo)幼兒共同討論心目中理想車的外形和本領(lǐng)。

3、翻開《創(chuàng)意美術(shù)繪畫篇》第11頁，引導(dǎo)幼兒欣賞"藝術(shù)角的作品"，感受作品中小畫家們獨(dú)特、大膽的想象，以及多樣的表現(xiàn)形式。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)。

教師交代要求，幼兒自由創(chuàng)作繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

1、要求：

（1）將汽車神奇的地方畫出來。啟發(fā)幼兒將未來車的外形聯(lián)系其本領(lǐng)進(jìn)行創(chuàng)作。

（2）設(shè)計(jì)一個(gè)你喜歡的汽車標(biāo)志，畫在汽車看得最清楚的地方，并給設(shè)計(jì)的標(biāo)志取一個(gè)名字。

（3）提醒幼兒為作品添畫相應(yīng)的背景。

四、欣賞評(píng)議，展示幼兒作畫結(jié)果并布置墻飾

1、幼兒介紹：未來汽車的本領(lǐng)、汽車標(biāo)志。集中展示作品，并逐一欣賞。教師從幼兒作畫過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩個(gè)方面作出評(píng)價(jià)。

2、布置墻飾：未來的汽車。結(jié)束活動(dòng)，師幼共同收拾整理材料。

活動(dòng)延伸：

繼續(xù)觀察汽車的種類和本領(lǐng)，在美工區(qū)提供廢舊物品，鼓勵(lì)幼兒用立體的形式制作未來的車。

活動(dòng)反思：

1、本次活動(dòng)孩子們非常感興趣，首先感覺本活動(dòng)知識(shí)非常的豐富，在簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)車子結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒的想象力，大膽的設(shè)計(jì)未來的車。教師物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備都比較充分，圖片豐富，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的'想象力，教師對(duì)一部分幼兒的評(píng)價(jià)語也比較及時(shí)、到位。幼兒表現(xiàn)很積極，想象出各種各樣未來的車。

2、對(duì)活動(dòng)過程反思

⑴對(duì)幼兒發(fā)展的反思：幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)很積極，都能參與到活動(dòng)中來，大膽的說出自己喜歡設(shè)計(jì)的車，在小組活動(dòng)時(shí)，個(gè)別孤僻的幼兒沒有開口動(dòng)手繪畫。不過大多數(shù)幼兒合作還是比較好的，在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的小組合作的能力和口語表達(dá)能力。

⑵對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思：由于是從小學(xué)的教師轉(zhuǎn)到幼兒園，所以對(duì)幼兒的一些認(rèn)知掌握度不夠。但是，我基本上能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思：在活動(dòng)中，教師能關(guān)注每個(gè)幼兒，在幼兒表現(xiàn)好時(shí)，教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)，使幼兒在活動(dòng)中感覺到快樂。教師能依據(jù)幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

⑷如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)把主動(dòng)權(quán)交給幼兒，讓幼兒在活動(dòng)中自由的翱翔，設(shè)計(jì)出與眾不同的車，讓幼兒無限度的發(fā)揮自己的想象能力，讓幼兒得到更好的鍛煉。

未來汽車課件(篇2)

一、教學(xué)目標(biāo)

關(guān)注目標(biāo)：關(guān)注環(huán)保型無污染汽車。

知識(shí)目標(biāo)：讓幼兒了解環(huán)保型汽車與人類的關(guān)系。

技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考及辨別的能力。

態(tài)度目標(biāo)：家園共同參與，積極響應(yīng)未來的環(huán)保型汽車。

參與目標(biāo)：幼兒動(dòng)員父母少使用有尾煙的汽車，要提倡環(huán)保型汽 車。

二、教學(xué)方法：調(diào)查法、觀察法、討論法、比較法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

資料準(zhǔn)備：關(guān)于環(huán)保型汽車的種類。

組織準(zhǔn)備：幼兒自由分組，每組5~8人。

場(chǎng)地準(zhǔn)備：馬路。

四、未來汽車的話

我的名字叫汽車，汽車已有100多年的歷史了，全世界大約有1萬輛汽車，現(xiàn)在已發(fā)展到5億輛汽車，當(dāng)今的汽車多為內(nèi)燃機(jī)汽車，每年向大 氣排放2億多噸有害物質(zhì)，其中一氧化碳排放1億多噸，鉛400多萬對(duì)噸對(duì)城市大氣造成極大的危害。

為了減少汽車的危害，人們對(duì)我進(jìn)行了改革，給我分別取了許多名字，如：無鉛汽油汽車、電動(dòng)汽車、天然氣汽車、氫氣汽車、太陽能汽 車等等。

五、活動(dòng)過程

活動(dòng)1、小小攝影賽：馬路上的.汽車。

讓幼兒帶上照相機(jī)，到馬路上去了解、調(diào)查當(dāng)今汽車的現(xiàn)狀，并用照相機(jī)拍攝下來作為資料。

活動(dòng)2、討論活動(dòng)——尾煙汽車的害處多。

讓幼兒談?wù)勎矡熎噷?duì)人們?cè)斐傻暮μ幒芏?，?huì)使人們得肺病、心臟病等等，所以我們應(yīng)該取締它。

活動(dòng)3、親子活動(dòng)：未來的汽車。

讓爸爸媽媽與孩子們一起用繪畫形式把心中最喜歡的汽車畫出來，并談?wù)勂湟嫣帯?/p>

活動(dòng)4、制作無煙汽車標(biāo)志。

讓幼兒設(shè)計(jì)無煙汽車標(biāo)志，并到社去進(jìn)行宣傳，告訴人們要保護(hù)地球。

未來汽車課件(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能圍繞話題，講述自己喜歡的汽車。

2、通過玩汽車，大膽講述汽車的外形特征及用途。

3、愿意參與談話活動(dòng)，體驗(yàn)談話的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒每人帶一輛自己喜歡的汽車到幼兒園來。

2、將幼兒帶來的汽車放在活動(dòng)室，設(shè)置汽車博覽會(huì)角。

活動(dòng)過程：

1、參觀汽車博覽會(huì)，引起幼兒對(duì)汽車的興趣。

教師將幼兒帶到汽車博覽會(huì)，讓幼兒看一看，玩一玩各種汽車，了解汽車的主要結(jié)構(gòu)。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。

讓幼兒自由結(jié)伴或分成小組交談，引導(dǎo)幼兒討論：你認(rèn)識(shí)哪些汽車？你最喜歡哪種汽車？為什么？提醒幼兒注意傾聽同伴的講述。

教師引導(dǎo)幼兒談?wù)撈嚨闹饕庑渭靶阅?。建議教師提下列問題：

你最喜歡什么汽車？它是什么顏色的？

汽車的外形是怎樣的？

它有什么用處？它能做什么？

3、激發(fā)幼兒大膽想象和講述自己喜歡的汽車。

教師提出問題拓展話題：你喜歡什么汽車？這種汽車是什么樣子的？有什么用？

教師可采用平行談話的方式參與談話，例如，教師說：我喜歡小汽車，它的車身是紅顏色的，汽車前面有兩個(gè)車燈，汽車下面有四個(gè)輪子，它開起來很快，將像紅色的閃電一樣。

幼兒談話時(shí)，教師可針對(duì)幼兒談話中出現(xiàn)的問題做適當(dāng)?shù)男扪a(bǔ)和調(diào)整，鼓勵(lì)幼兒大膽講述，發(fā)表自己的見解。對(duì)于敢于講述，大膽想象的幼兒要及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)。

未來汽車課件(篇4)

設(shè)計(jì)思路：從上周，我們開展《交通工具本領(lǐng)大》這一主題活動(dòng)以來，孩子們每天都談?wù)撍麄冏畛Ｒ姷钠?，一天早晨，房亞寧來幼兒園時(shí)，路上的車很多，來到幼兒園他便對(duì)小朋友說：我要發(fā)明一種車，車身上裝兩個(gè)翅膀，要是一堵車，這種長(zhǎng)翅膀的車就像飛機(jī)一樣開就好了。聽了他的一番話，小朋友們都爭(zhēng)先恐后地議論開了，都要設(shè)計(jì)自己的車。樂樂說：我看到我家洗澡的熱水器是用太陽能的，我想發(fā)明一種太陽能汽車，只要有太陽就能開，因?yàn)楝F(xiàn)在的汽車都會(huì)排出許多廢氣，會(huì)污染空氣，對(duì)我們?nèi)擞泻Φ?，太陽能汽車不?huì)有污染。許令昆說：我要發(fā)明一種沒有方向盤的車，只要一排按鈕就像電腦的鍵盤一樣，想干什么只要按一個(gè)按鈕就自動(dòng)開了。聽了孩子們的談話，我感覺孩子們有了自己設(shè)計(jì)汽車的愿望，他們都想設(shè)計(jì)與眾不同的汽車，為了讓幼兒進(jìn)一步了解汽車，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)汽車的興趣，我就設(shè)計(jì)了《未來的汽車》這一活動(dòng)。目的是讓幼兒發(fā)揮想象嘗試運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒以濃厚的興趣設(shè)計(jì)自己喜歡的汽車。

2、引導(dǎo)幼兒從自己的生活出發(fā)，發(fā)揮想象設(shè)計(jì)汽車，發(fā)展幼兒的獨(dú)創(chuàng)性思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種汽車圖片與玩具，模型若干。

2、平時(shí)豐富幼兒有關(guān)各種車的知識(shí)。

3、繪畫用紙、筆、范畫等。

活動(dòng)過程：

一、情景激勵(lì)

師：我們是現(xiàn)代交通考察團(tuán)，我是團(tuán)長(zhǎng)，我們開著自己的汽車出發(fā)吧。（聽音樂，做開汽車的動(dòng)作）

小朋友快看汽車城到啦。

（幼兒觀察汽車。）

經(jīng)過剛才的考察，你認(rèn)為現(xiàn)在的汽車還有那些缺點(diǎn)需要改進(jìn)。

引導(dǎo)幼兒從顏色、對(duì)環(huán)境的影響、形狀等方面說。（提問）

剛才小朋友考察的真仔細(xì)，在未來的汽車?yán)锩嫖蚁朐陬伾?、功能上再改進(jìn)一下，讓汽車更漂亮、還不污染環(huán)境。

二、激發(fā)幼兒作畫興趣。

孩子們，我們一起到未來的汽車城看一看吧。

（全體幼兒起立，聽音樂開汽車）

孩子們，快看未來的汽車城到啦（展示范畫）

引導(dǎo)幼兒觀看未來的汽車，介紹汽車的功能、形狀、顏色等。

這是老師設(shè)計(jì)的未來汽車，如果你是汽車設(shè)計(jì)師，就請(qǐng)你來設(shè)計(jì)出未來的汽車，看誰設(shè)計(jì)的比我設(shè)計(jì)的好。

三、幼兒做畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒盡量設(shè)計(jì)出與別人不一樣的汽車。

四、作品展示。

你們?cè)O(shè)計(jì)的未來汽車真奇妙，我們來布置一個(gè)未來汽車展吧。

（把幼兒作品貼在展示墻上，）

我們的未來汽車城真漂亮，都是我們小朋友自己設(shè)計(jì)的。真棒！

五、活動(dòng)延伸：

在活動(dòng)區(qū)為幼兒提供廢舊物品，讓幼兒嘗試用其他形式來制作未來的汽車，提高幼兒的動(dòng)手能力，開發(fā)幼兒的想象力。

教師自評(píng)：

上周，我們開展《交通工具本領(lǐng)大》這一主題活動(dòng)以來，孩子們每天都談?wù)撍麄冏畛Ｒ姷钠?，有個(gè)小朋友說：我要發(fā)明一種車，車身上裝兩個(gè)翅膀，要是一堵車，這種長(zhǎng)翅膀的車就像飛機(jī)一樣開就好了。有的小朋友說：我看到我家洗澡的熱水器是用太陽能的，我想發(fā)明一種太陽能汽車，只要有太陽就能開，因?yàn)楝F(xiàn)在的汽車都會(huì)排出許多廢氣，會(huì)污染空氣，對(duì)人有害，太陽能汽車不會(huì)有污染。還有的說：我要發(fā)明一種沒有方向盤的車，只要一排按鈕就像電腦的鍵盤一樣，想干什么按一下按鈕就自動(dòng)開了。聽了孩子們的談話，我感覺孩子們有了自己設(shè)計(jì)汽車的愿望，他們都想設(shè)計(jì)與眾不同的汽車，為了讓幼兒進(jìn)一步了解汽車，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)汽車的興趣，我就設(shè)計(jì)了《未來的汽車》這一活動(dòng)。目的是讓幼兒發(fā)揮想象嘗試運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)一開始我就放手讓幼兒觀察汽車的形狀、顏色、有什么優(yōu)缺點(diǎn)等。接著我又帶幼兒參觀未來汽車城，觀察未來的汽車，引起幼兒設(shè)計(jì)未來汽車的興趣。當(dāng)我說看誰設(shè)計(jì)的未來汽車比我設(shè)計(jì)的更好時(shí)，激起了孩子們的好勝心，孩子們產(chǎn)生了動(dòng)手的欲望。最后把幼兒作品展示出來，孩子們獲得了成功，自信心有所增強(qiáng)。

整個(gè)活動(dòng)，我采用步步深入、層層遞進(jìn)的方式進(jìn)行的，整合了藝術(shù)、社會(huì)等領(lǐng)域，符合幼兒特點(diǎn)。通過這次繪畫活動(dòng)，幼兒對(duì)汽車有了更深的了解，他們所畫的汽車不是現(xiàn)實(shí)的汽車，是他們心中未來的汽車，他們的想象力更加豐富、新穎。

未來汽車課件(篇5)

教材簡(jiǎn)析

《未來的智能汽車》是第4單元的一篇以現(xiàn)代科技為內(nèi)容的主體課文。課文主要介紹了未來用計(jì)算機(jī)控制的全新智能汽車。文章通過想象向人們介紹了具有特殊功能的未來智能汽車舒適、安全、快捷、方便的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣和為科技事業(yè)而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。

設(shè)計(jì)理念

1、以讀為主，尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2、通過閱讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章的說明順序。

3、結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，思維創(chuàng)新和表達(dá)能力訓(xùn)練，有效落實(shí)三維目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)

1、了解未來智能汽車的特點(diǎn)和功能，理解“科技會(huì)推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步”的道理，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)從整體到部分的說明方法。

4、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，理解“愜意、智能”等詞語的意思。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1、了解未來的智能汽車的特點(diǎn)和功能。

2、理解、體會(huì)未來智能汽車的特點(diǎn)與功能方面的一些專業(yè)術(shù)語。

教學(xué)準(zhǔn)備

圖片和多媒體課件。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)。

教學(xué)過程

第1課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，板書課題

1、同學(xué)們，汽車是我們很熟悉的一種交通工具。今天我們來認(rèn)識(shí)一種高科技產(chǎn)品——未來的智能汽車。板書課題，理解“智能”的意思。

2、播放影視資料，了解汽車的發(fā)展史。

3、汽車發(fā)展到了今天，與人們的生活已經(jīng)密不可分。這節(jié)課，我們將了解和認(rèn)識(shí)一種智能汽車，它將把我們帶入未來嶄新的科技時(shí)代。同時(shí)，我們還可以在本文中了解到說明文中常用的說明順序和方法。

二、初讀課文，整體感知

1、自讀課文。

要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、默讀課文。

思考文章說明的內(nèi)容——未來智能汽車的優(yōu)點(diǎn)。

3、學(xué)生回答。

教師相機(jī)板書：優(yōu)點(diǎn)舒適、安全、快捷、方便

(從智能汽車的優(yōu)點(diǎn)入手，直奔課文中心內(nèi)容學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀效率。)

三、精讀課文，深入理解

1、齊讀課文1～3自然段。

寫說明文一般情況都是用說明的表達(dá)方式，即說明介紹性的語言，而這篇課文的前3個(gè)自然段卻不是直接用說明性的語言。請(qǐng)快速讀課文的1～3自然段，看看寫了什么，怎樣寫的。

2、理解故事。

為了說明未來智能汽車的優(yōu)點(diǎn)，作者一開始就給我們講了一個(gè)想象的故事。

3.理解重點(diǎn)句子。

(1)“他愜意地坐到座位上，安全帶自動(dòng)系在他身上。”

理解“愜意”的意思并造句，再讀一讀這句話，看看這句話寫出了智能汽車的什么優(yōu)點(diǎn)。(舒適、方便)

(2)“一路上，汽車好像長(zhǎng)了腳和眼睛一樣，自動(dòng)躲開障礙物，轉(zhuǎn)彎，超車，洪剛則在座位上邊喝牛奶，邊欣賞著窗外美妙的景色。”

仔細(xì)讀讀這句話，想想這句話寫出了智能汽車的什么優(yōu)點(diǎn)。

(3)“瞧，洪剛的這輛車夠神吧!”

怎樣讀好這句話?練讀。指名讀。

這輛車神在哪兒?它與現(xiàn)在的車有什么區(qū)別?(出示圖片，指名回答)

(緊抓一個(gè)“神”字理解，承接上文：它神在舒適、安全、方便、快捷;引起下文：它神在無人駕駛，無方向盤。它靠什么來行駛呢?以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。)

4、齊讀第4自然段。

(1)這輛智能汽車由哪些部分組成呢?用筆畫一畫。

(2)看這些組成部分，想想智能汽車最大的特點(diǎn)是什么。

學(xué)生回答，教師板書。(板書：特點(diǎn)全部自動(dòng)化)

5、自由讀第5自然段。

(1)說說你讀懂了什么，有什么不懂。

(2)教師引導(dǎo)：這部分裝置首先確定了你在哪兒和去哪兒，然后幫你選擇最佳路線。

(3)打個(gè)比方理解，這部分就像汽車的什么?(大腦，指揮員)

(4)再體會(huì)讀這一段。

6、分組合作學(xué)習(xí)6、7、8自然段。

(1)讀一讀，說說讀懂了什么。

(2)打個(gè)比方來說明。

(3)匯報(bào)學(xué)習(xí)第6自然段的情況。課件演示，幫助理解。

紅外線攝像機(jī)——計(jì)算機(jī)光學(xué)感應(yīng)儀器——綜合分析——發(fā)出指令

(掃描、監(jiān)視)

(4)匯報(bào)7、8自然段。學(xué)生自己板書6、7、8自然段打的比方。

7、再默讀4～8自然段。

看看這一部分作者是按什么順序?qū)懙摹?/p>

板書：整體——部分

(通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、相互探究，運(yùn)用打比方的方法，弄懂未來智能汽車的特點(diǎn)和功能，把枯燥的智能汽車原理知識(shí)變得有趣味。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從整體到部分的說明方法。)

四、創(chuàng)新思維，訓(xùn)練能力

1、做活動(dòng)。

(1)創(chuàng)設(shè)情境。有一天，有個(gè)買車的人來到智能汽車公司，你們都是公司的業(yè)務(wù)員，你打算怎樣把汽車的特點(diǎn)和功能介紹給他呢?

(2)同桌練練。

(3)指名表演。

2、欣賞未來智能汽車的圖片。

3、創(chuàng)新想象。

你還想讓未來的智能汽車具備哪些功能，使它們更加完美呢?

五、總結(jié)課文，激發(fā)情感

同學(xué)們，汽車的出現(xiàn)，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步，使人們進(jìn)入了科學(xué)時(shí)代。未來的智能汽車又使我們看到了科學(xué)技術(shù)的日新月異，迅猛發(fā)展。我們從小就要愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大了用我們的知識(shí)、智慧，創(chuàng)造出更多的高科技產(chǎn)品，使它更好地為人類服務(wù)。

板書設(shè)計(jì)

7、未來的智能汽車

整體特點(diǎn)舒適、安全、快捷、方便

全部自動(dòng)化愛科學(xué)

部分功能交通信息的自動(dòng)處理(大腦，指揮員)

自動(dòng)控制(司機(jī)，駕駛員)

故障自動(dòng)診斷

自動(dòng)空調(diào)(環(huán)保員，清潔工)學(xué)科學(xué)

第2課時(shí)

一、回顧課文，感情朗讀

上節(jié)課，我們了解和認(rèn)識(shí)了未來的智能汽車，看到了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，激發(fā)了我們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情。大家愿不愿意把這種高科技產(chǎn)品介紹給家人和朋友呢?我們?cè)賮碛懈星榈乩首x課文。

1、自由練習(xí)有感情地朗讀課文。

2、指名接讀課文。師生評(píng)議并相機(jī)指導(dǎo)。

(通過朗讀，強(qiáng)化對(duì)課文的理解和體會(huì)，鍛煉學(xué)生的語感和語言表達(dá)能力。)

二、認(rèn)讀生字，積累詞語

1、課件出示7個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字和12個(gè)要求會(huì)寫的生字，學(xué)生自由認(rèn)讀。

2、隨意出示這19個(gè)生字，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音并交流識(shí)記方法。

3、出示重點(diǎn)字，如：“統(tǒng)、捷”等，看誰記得好、記得準(zhǔn)。

4、出示詞語卡片：障礙、欣賞、瞧一瞧、控制、包括、系統(tǒng)、位置、選擇、掃描、巡回、快捷、愜意。

5、開火車，讀詞語。

6、交流自己對(duì)詞語的理解。

7、練習(xí)用自己喜歡的詞語說一句話。

8、出示多音字：供。學(xué)生查字典注音、組詞。

三、實(shí)踐活動(dòng)，訓(xùn)練能力

1、搜集有關(guān)汽車的圖片或文字資料，選擇你熟悉的一種汽車，并配上相關(guān)的文字，說明該車的特點(diǎn)功能。

2、充分發(fā)揮想象力，想象發(fā)明一種新型的交通工具，并介紹其特點(diǎn)和功能。

(培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。)

未來汽車課件(篇6)

中班其他教案：未來的汽車

活動(dòng)目標(biāo)：

1、充分發(fā)揮想象力，畫出一些新式的汽車，激發(fā)起創(chuàng)造性繪畫的熱情和興

趣。

2、能大膽地用擬人化的手法表現(xiàn)汽車的外觀造型。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

記號(hào)筆、油畫棒、圖畫紙，錄音機(jī)、錄音帶《夢(mèng)幻曲》、未來城的馬路背景圖，范例長(zhǎng)翅膀的車。

活動(dòng)過程：

一、夢(mèng)游未來城：以夢(mèng)幻形式帶幼兒到未來城去旅行，引出課題。

1、幼兒閉上眼睛，靜靜聽教師隨音樂講述：我們開著時(shí)空車，來到了未來城，未來城里的汽車和我們見過的可不一樣，有的汽車長(zhǎng)著翅膀，可以在天空自由地飛，也可以在地上開；有的汽車長(zhǎng)得象西瓜一樣圓圓地；有的汽車有許多輪子，有的車身象彎月亮。想一想，你看見了什么樣新式的汽車？

2、以問答的形式豐富幼兒對(duì)未來車的想象。

二、繪畫活動(dòng)：

1、請(qǐng)幼兒根據(jù)想象，動(dòng)手設(shè)計(jì)未來的汽車。

師：請(qǐng)小朋友也來設(shè)計(jì)一部未來城的汽車。想一想汽車由哪幾部分組成？怎么才能設(shè)計(jì)得和別人不一樣？

3、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。繼續(xù)播放夢(mèng)幼曲，啟發(fā)

幼兒的想象。

三、講評(píng)小結(jié)：展示幼兒的繪畫作品，對(duì)有獨(dú)創(chuàng)性的作品給予特別介紹并表揚(yáng)肯定。

結(jié)束：請(qǐng)全體幼兒開著自己設(shè)計(jì)的汽車，參觀未來城。

分區(qū)活動(dòng)：

1、汽車制造廠。（重點(diǎn)指導(dǎo)：用大色塊的即時(shí)貼裝飾汽車）

材料：紙盒、圓形板、即時(shí)貼紙。剪刀、鉛筆、雙面膠等。

2、畫未來城的汽車設(shè)計(jì)圖。

材料：作畫工具。

3、開汽車、交通警。（重點(diǎn)指導(dǎo)：交通警維持秩序）

材料：紙盒汽車、交通警袖章、紅綠燈。

4、為未來城造新房。

5、娃娃家、小醫(yī)院、超市。

6、機(jī)動(dòng)：圖書館（放交通工具的圖片、書）

未來汽車課件(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)常見的車，了解車的基本外形和構(gòu)造

2.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽設(shè)計(jì)未來的車，嘗試表現(xiàn)未來車的多功能和獨(dú)創(chuàng)性。

3.體驗(yàn)大膽想象和自由創(chuàng)作未來汽車的快樂。

4.用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。

5.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1.教師用材料：掛圖"未來的車"，各種汽車圖片。

2.勾線筆、油畫棒等。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有乘汽車的經(jīng)驗(yàn)，了解常見車的作用和特性。

活動(dòng)過程：

一情境導(dǎo)入

談話：未來的汽車

指導(dǎo)語：今天的汽車給人們帶來了許多的方便，你覺得未來的.汽車還會(huì)有什么神奇的本領(lǐng)呢？幼兒討論，回答。

二、探索發(fā)現(xiàn)

1、教師出示掛圖"未來的車"，引導(dǎo)幼兒討論各種交通工具的功能和構(gòu)造。

2、引導(dǎo)幼兒共同討論心目中理想車的外形和本領(lǐng)。

3、翻開《創(chuàng)意美術(shù)繪畫篇》第11頁，引導(dǎo)幼兒欣賞"藝術(shù)角的作品"，感受作品中小畫家們獨(dú)特、大膽的想象，以及多樣的表現(xiàn)形式。

三創(chuàng)作表現(xiàn)

教師交代要求，幼兒自由創(chuàng)作繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

1.要求：

(1)將汽車神奇的地方畫出來。啟發(fā)幼兒將未來車的外形聯(lián)系其本領(lǐng)進(jìn)行創(chuàng)作。

(2)設(shè)計(jì)一個(gè)你喜歡的汽車標(biāo)志，畫在汽車看得最清楚的地方，并給設(shè)計(jì)的標(biāo)志取一個(gè)名字。

（3）提醒幼兒為作品添畫相應(yīng)的背景。

四、欣賞評(píng)議，展示幼兒作畫結(jié)果并布置墻飾

(1)幼兒介紹：未來汽車的本領(lǐng)、汽車標(biāo)志。集中展示作品，并逐一欣賞。教師從幼兒作畫過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩個(gè)方面作出評(píng)價(jià)。

(2)布置墻飾：未來的汽車。結(jié)束活動(dòng)，師幼共同收拾整理材料。

活動(dòng)延伸：

繼續(xù)觀察汽車的種類和本領(lǐng)，在美工區(qū)提供廢舊物品，鼓勵(lì)幼兒用立體的形式制作未來的車。

體會(huì)與反思：

新《綱要》強(qiáng)調(diào)選材的生活化，強(qiáng)調(diào)教材來源于生活、又服務(wù)、回歸于生活，就是重復(fù)考慮了孩子的形象思維這個(gè)特點(diǎn)，尊重孩子，更要尊重孩子的教育特點(diǎn)。于是，我選擇了“汽車”這一交通工具，“汽車”是幼兒生活中常見的，最熟悉的，與人們的生活有著密切的關(guān)系，而且，幼兒在成長(zhǎng)中不斷看到，接觸到各式各樣的汽車及玩具，對(duì)汽車自然產(chǎn)生了興趣與愛好。在活動(dòng)中，我體會(huì)到“興趣是最好的老師”，幼兒的積極性非常高，都能積極的參與，可以看出幼兒對(duì)汽車知識(shí)是那樣豐富，思維是那樣活躍。

未來汽車課件(篇8)

《未來的汽車》想象作文

教材分析：

本次想象作文根據(jù)中年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知及年齡特點(diǎn)還有想象思維能力進(jìn)行設(shè)計(jì)。以想象未來的汽車為主題，要學(xué)生充分張開想象的羽翼去創(chuàng)造，大膽去想象。鼓勵(lì)學(xué)生幻想對(duì)于心中未來的汽車，學(xué)生的想象可以天馬行空，任意馳騁，因?yàn)?，任何限制都顯得多余。

依據(jù)三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，他們可以熟練的運(yùn)用所掌握的語匯，按照自己的想象去重新組合甚至發(fā)明創(chuàng)造出一些新生事物，尤其是生活中常見的汽車，他們很感興趣，所以在一定程度上來說，在原有對(duì)汽車認(rèn)識(shí)的同時(shí)有極大的調(diào)動(dòng)了他們?cè)俅蝿?chuàng)造的欲望，并且把自己的設(shè)計(jì)方案寫下來，從而很好的完成寫作。

本次學(xué)生習(xí)作，學(xué)生能從身邊熟悉的事物汽車出發(fā)，在特定的情景設(shè)計(jì)中展開設(shè)計(jì)比賽，都比較重視這次寫作，興趣盎然。21世紀(jì)的今天，交通擁擠，交通事故，汽車的尾氣、噪音污染等深深的困擾著人類，在學(xué)生的習(xí)作中就很好的突破了這幾點(diǎn)，他們心中的未來汽車無論是在樣式，功能，還有環(huán)保，安全，都從孩子的創(chuàng)新的思維展開，重點(diǎn)突出，內(nèi)容具體。想象大膽而奇特，符合孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，語言富有時(shí)代氣息和童真童趣。教師要給學(xué)生創(chuàng)造寫作的機(jī)會(huì)，可以通過小組自主合作創(chuàng)新的學(xué)習(xí)， 通過系列的、豐富的、具體的、形象的感性材料刺激展開想象習(xí)作，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛科學(xué)的思想感情。

教學(xué)實(shí)錄：

（課前，學(xué)生拿出從家里帶來自己喜歡的汽車，美滋滋地互相交流著，上課鈴響起，學(xué)生已經(jīng)把自己喜歡的汽車擺放在了課桌上。）

師：同學(xué)們，老師一進(jìn)門就被你們面前的形形色色的汽車深深吸引了，看來大家都很喜歡汽車啊。能把自己最喜愛的汽車介紹給大家嗎？

（學(xué)生拿著自己的喜歡的汽車爭(zhēng)先恐后的要求介紹。）

生：我很喜歡我的這輛四驅(qū)車，因?yàn)樗俏蚁矚g的蘭色，樣式很美觀，更重要的是它跑的很快，在四驅(qū)車大賽它還為我得了第一名呢。

生：我也很喜歡我的紅色奔馳小轎車，你們知道嗎？它是我過生日的時(shí)候叔叔送給我的，是按真正的奔馳車的比例縮小的，樣子很漂亮吧！

（這里體現(xiàn)教師是有目的的引導(dǎo)學(xué)生說話訓(xùn)練，說說自己喜愛的汽車的顏色，類型，并簡(jiǎn)單說明為什么喜歡它，激發(fā)了學(xué)生對(duì)汽車的情感。）

師：同學(xué)們說的多好??！這些形態(tài)各異的汽車好象要我們置身于車的海洋！ 汽車是我們生活中必不可少的交通工具，你對(duì)汽車有哪些了解呢？？

（引導(dǎo)學(xué)生說出汽車的優(yōu)越性）：

生：它給我們?nèi)祟悗砗芏喾奖?，可以很迅速地到達(dá)自己想去的地方

生：現(xiàn)在的汽車比起過去的人力車，馬車，快多了，可謂是現(xiàn)代的“千里馬”。

師：（鼓勵(lì)）說的太好了！是??！汽車好象是現(xiàn)代的“千里馬”給我們?nèi)祟悗砗芏喾奖?，與此同時(shí)，它也給我們?nèi)祟悗砹撕芏辔：?。你們知道嗎?/p>

（教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生談）

生：我知道汽車的噪音很難聽，對(duì)我們的耳朵不好，是噪音污染。

生：我知道汽車排出的尾氣是對(duì)大氣造成了嚴(yán)重的污染的，我通過上網(wǎng)查資料知道它排放的尾氣有害顆粒約達(dá)10000余/立方厘米呢！

師：哦？你還通過網(wǎng)絡(luò)資源查找了資料，真棒！（鼓勵(lì)表揚(yáng)）

生：其實(shí)還有最重要的一點(diǎn)，是交通事故，汽車是最容易出交通事故的了，前些年我爸爸喝酒就差點(diǎn)撞車，幸虧是撞到了樹上?。ū娦Γ?/p>

師：是??！要告戒每一位司機(jī)不要酒后駕駛，那是多么危險(xiǎn)??！

生：我爸爸是交警，他告訴我每天都有很多人喪生在車輪下呢！

師：是??！汽車給我們?nèi)祟悗碇T多方便的同時(shí)也給人類帶來很多的危害，具不完全統(tǒng)計(jì)：拿一輛汽車來說，它的喇叭鳴聲最高可達(dá)158分貝，足以致人耳聾；它排放的尾氣有害顆粒約達(dá)10000余/立方厘米；每天有800余人喪生在車輪之下，

（教師小結(jié)學(xué)生的回答并因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生情感，這時(shí)候課堂氣氛變的嚴(yán)肅起來，有的學(xué)生還發(fā)出驚訝地小心議論聲）

師：聽到這樣一組組觸目驚心的數(shù)字，你們?cè)谙胧裁矗?/p>

生：我想如果汽車沒有尾氣沒有污染那該多好呢？

生：我想有沒有一種車是安全沒有危險(xiǎn)，沒有噪音，沒有尾氣的呢？

師：是??！我們大家都期待著更安全、更環(huán)保、更有利于人體健康的新車問世，那么未來的汽車會(huì)是什么樣子呢？大屏幕出現(xiàn)課題《未來的汽車》

其實(shí)這個(gè)愿望同學(xué)們不難實(shí)現(xiàn)，你們看（多媒體展現(xiàn)虛擬電子郵箱）今天老師意外收到一封E-mail，里面說了些什么??？你們想知道嗎？好?。c(diǎn)擊電子郵箱出現(xiàn)電子郵件。）學(xué)生自發(fā)讀電子郵件的內(nèi)容：（大屏幕顯示邀請(qǐng)函內(nèi)容）

學(xué)生自發(fā)讀了起來：

尊敬的韓老師：

第八界汽車博覽會(huì)茲定于5月18號(hào)在北京舉行，歡迎您與貴校四名汽車小設(shè)計(jì)一同前往，參加未來汽車設(shè)計(jì)大賽，屆時(shí)請(qǐng)帶好未來汽車設(shè)計(jì)方案。

方案要求：設(shè)計(jì)一款新型美觀、功能齊全、安全舒適、有利環(huán)保的未來汽車。

汽車設(shè)計(jì)大賽組委會(huì)

xx．3

師：每年的世界汽車博覽大會(huì)是世界注目的，我們先去一睹為快吧?。ù笃聊怀鍪镜谄呓绮┯[會(huì)幾款參展汽車，教師依據(jù)大屏幕的切換隨即介紹）

大屏幕邊出示汽車?yán)蠋熯吅?jiǎn)單解說：

旗艦加長(zhǎng)型轎車：全長(zhǎng)近8米，寬2.5米，超大的內(nèi)部空間可寬松地坐10人，在車上就可以實(shí)現(xiàn)休息、娛樂和辦公。安全，有特殊的防盜裝置。

雷諾Ｆ xx方程式賽車 ，優(yōu)美的車身曲線，盡顯流利的動(dòng)感線條；最佳的設(shè)計(jì)，絕對(duì)的安全。它最大的優(yōu)勢(shì)是無污染，可采用自動(dòng)電能發(fā)動(dòng)機(jī)，無噪音，無尾氣。

……

師：這么難得的機(jī)會(huì)，同學(xué)們你們誰想去??？（觀學(xué)生急切的心情）唉！這可叫老師為難了，到底帶誰去呢？誰來幫幫韓老師??？

（學(xué)生提出公平競(jìng)爭(zhēng)）

師：好！誰的設(shè)計(jì)好，老師就帶誰去好嗎？同學(xué)們可以采用不同的辦法，不同的形式來參與設(shè)計(jì)。采用不同的方法來進(jìn)行設(shè)計(jì)

大屏幕顯示：畫（標(biāo)出設(shè)計(jì)思路）寫（寫出設(shè)計(jì)思路）說（依據(jù)實(shí)物進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示）

（教師幫助學(xué)生組建未來汽車設(shè)計(jì)小組，可以以設(shè)計(jì)汽車的名稱命名小組。）

這時(shí)候?qū)W生展開了合作討論，興致勃勃，有著濃厚的興趣，

教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生大膽設(shè)想以下方面：

（1）未來汽車的樣式？

（2）未來汽車的功能怎樣？

（3）未來汽車怎樣體現(xiàn)環(huán)保？

（4）未來汽車怎樣做到更安全？

（經(jīng)過學(xué)生們熱烈的討論，他們發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神自主合作，自由地想象，交流各自的想法 ）

師：師：同學(xué)們，不，汽車設(shè)計(jì)師們，你們?nèi)翰呷毫υO(shè)計(jì)的未來汽車是什么樣子的？快把它介紹給大家吧！其他同學(xué)可以充當(dāng)小記者當(dāng)場(chǎng)發(fā)問。

（這樣答記者問的形式引起了學(xué)生濃厚的興趣。）

學(xué)生匯報(bào)：

生：我們是繪畫組，我們組用手中的畫筆畫出了我們心中未來的汽車（隨即實(shí)物投影顯示汽車的彩圖）我們組設(shè)計(jì)的這部汽車是甲殼蟲式的，樣子很有趣，你們一看就會(huì)喜歡它。里面的功能可全了，有小冰箱小彩電，可視電話，一切都是小小的，適合身材矮小的人駕駛。很安全，很舒適。

師：同學(xué)們你們覺的他們?cè)O(shè)計(jì)的汽車好嗎？

有的學(xué)生搖頭，有的學(xué)生點(diǎn)頭，教師隨即引導(dǎo)：

師：對(duì)他們組的汽車小記者們還有什么疑問嗎？

（教師引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)邀請(qǐng)函中設(shè)計(jì)方案的要求進(jìn)行評(píng)價(jià)或者現(xiàn)場(chǎng)置疑）

生問：（小記者）我很想問你這樣小的汽車排出的尾氣會(huì)不會(huì)污染環(huán)境呢？

生答：（答記者問）這個(gè)問題我們考慮到了，它排的是空氣，不但對(duì)大氣沒有污染，而且還可以供我們呼吸呢！

（幫助學(xué)生理清思路，注重指導(dǎo)學(xué)生把話說具體，方法的指導(dǎo)。）

生問：那么你們的甲殼蟲外形為什么要這樣設(shè)計(jì)??！

（小組成員互相補(bǔ)充完善。）

生答：因?yàn)槲覀兏杏X甲殼蟲的樣子很可愛，是流線型的設(shè)計(jì)，跑起來很快的，同學(xué)們，你們喜歡我們的甲殼蟲嗎？

眾：喜歡?。▽W(xué)生自發(fā)的掌聲）

師：不錯(cuò)，同學(xué)們都很喜歡你們組的汽車，看的出你們動(dòng)了腦筋，重點(diǎn)從樣式、功能、環(huán)保幾個(gè)方面重點(diǎn)表現(xiàn)了汽車的特點(diǎn)。小建議：如果在安全舒適的角度說的再具體點(diǎn)就更好了。

（生點(diǎn)頭）

師：還有誰想說說自己小組的設(shè)計(jì)??！

生：我們組！?

（信心十足的拿著汽車模型演示）

生答：老師，我們組設(shè)計(jì)的汽車叫“變神！”

師問：（奇怪地）為什么起這樣有趣的名字??？

生答：我來回答老師的問題，因?yàn)樗梢韵褡冃谓饎傄粯?，遇到特殊的情況變化不同的樣子。

生問：你說的特殊情況是指什么呢？

生答：我來解答，如果前方車輛太多，它就會(huì)變成 飛機(jī)飛起來，在天空中飛行；如果在天空中飛機(jī)很多的話，我們就按下這個(gè)變形按紐（邊說邊演示操作）

它就會(huì)變成潛水艇，潛入海底。反正沒有它去不了的地方！

生問：我有個(gè)疑問，你們的汽車是變形的，會(huì)不會(huì)壞呢？

生答：它有自動(dòng)檢修裝置??！可以自己修好。

生問：你說沒有它去不了的地方？如果是在沙漠呢？它怎么走？

生答：我已經(jīng)說過了，是可以飛的！

生問：“變神號(hào)”安全嗎？可以介紹一下它的安全裝置嗎？

生答：當(dāng)然，它可以裝6人是，用特殊材料制成，不怕撞擊，不怕水火，絕對(duì)安全！

未來汽車課件(篇9)

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒思維的想像力

2、使幼兒能圍繞話題談話

3、鍛煉幼兒繪畫能力

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、彩色筆，干凈白紙

2、各種汽車的圖片

活動(dòng)過程:

1、教師:今天，我們來看一些汽車的圖片

2、教師:啟發(fā)幼兒談?wù)撐磥淼钠囎層變簢梢蝗?，引?dǎo)幼兒用筆描繪自己所想像的未來的汽車，教師提出啟發(fā)性問題，引出談?wù)撛掝}:(1)未來的汽車是怎么行駛的。(2)汽車以后會(huì)飛嗎？

3、幼兒自由交談

(1)采用分組活動(dòng)形式，要求幼兒談?wù)撟约豪L畫的未來的汽車。

(2)組織幼兒集體談?wù)撈嚕蛔杂山徽劦幕A(chǔ)上，組織幼兒談?wù)撐磥淼?汽車，緊扣汽車這一主題，展開談話內(nèi)容。

A教師請(qǐng)個(gè)別在自由交談中發(fā)言較好的幼兒，向大家介紹自己的繪畫的汽車，要求幼兒說清楚以下幾個(gè)問題:a你為什么想畫這種汽車b你覺得自己畫的汽車優(yōu)點(diǎn)B幼兒集體談?wù)撝?，教師可通過自己繪制的未來的汽車引導(dǎo)幼兒的思路。比如:我畫的汽車是白色的，有4個(gè)窗口，可以在天上飛。幼兒此時(shí)可按照教師餓示范來談一繪制的汽車的顏色，形狀，功能。教師再不斷補(bǔ)充幼兒的講述內(nèi)容，使談話更具條理性。

4、拓展談話內(nèi)容，讓幼兒談?wù)勎磥淼钠嚳梢栽黾拥墓δ?。在幼兒廣泛的談述中可能會(huì)說到各種特殊功能的汽車，教師可引導(dǎo)幼兒說:汽車可以自動(dòng)駕駛，不需要人為操控。還可以當(dāng)成房子一樣居住。等等，鼓勵(lì)精幼兒去思考。

5、教師和幼兒共同小結(jié)談話容。以歌曲“我的汽車”結(jié)束談話活動(dòng)。

未來汽車課件(篇10)

活動(dòng)目標(biāo)

1、能圍繞話題，講述自己喜歡的汽車。

2、通過玩汽車，大膽講述汽車的外形特征及用途。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒每人帶一輛自己喜歡的汽車到幼兒園來。

2、將幼兒帶來的汽車放在活動(dòng)室，設(shè)置汽車博覽會(huì)角。

活動(dòng)過程

1、參觀汽車博覽會(huì)，引起幼兒對(duì)汽車的興趣。

教師將幼兒帶到汽車博覽會(huì)，讓幼兒看一看，玩一玩各種汽車，了解汽車的主要結(jié)構(gòu)。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。

讓幼兒自由結(jié)伴或分成小組交談，引導(dǎo)幼兒討論：你認(rèn)識(shí)哪些汽車?你最喜歡哪種汽車?為什么?提醒幼兒注意傾聽同伴的講述。

教師引導(dǎo)幼兒談?wù)撈嚨闹饕庑渭靶阅?。建議教師提下列問題：

你最喜歡什么汽車?它是什么顏色的?

汽車的外形是怎樣的?

它有什么用處?它能做什么?

3、激發(fā)幼兒大膽想象和講述自己喜歡的汽車。

教師提出問題拓展話題：你喜歡什么汽車?本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)這種汽車是什么樣子的?有什么用?

教師可采用平行談話的方式參與談話，例如，教師說：我喜歡小汽車，它的車身是紅顏色的，汽車前面有兩個(gè)車燈，汽車下面有四個(gè)輪子，它開起來很快，將像紅色的閃電一樣。

幼兒談話時(shí)，教師可針對(duì)幼兒談話中出現(xiàn)的問題做適當(dāng)?shù)男扪a(bǔ)和調(diào)整，鼓勵(lì)幼兒大膽講述，發(fā)表自己的見解。對(duì)于敢于講述，大膽想象的幼兒要及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)孩子們非常感興趣，首先感覺本活動(dòng)知識(shí)非常的豐富，在簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)車子結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒的想象力，大膽的設(shè)計(jì)未來的車。給幼兒思考與想像的空間，從而發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，使創(chuàng)造性想像得到提高。在組織幼兒講述中，我始終是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)很積極，都能參與到活動(dòng)中來，大膽的說出自己喜歡設(shè)計(jì)的車。在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的小組合作的能力和口語表達(dá)能力。

不足之處：

由于課時(shí)短暫，個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)講述的機(jī)會(huì)不多，不能面對(duì)全體幼兒，使每一位幼兒的語言表達(dá)能力都得以表達(dá)。

YJS21.cOm更多幼師資料小編推薦

車床課件(系列10篇)

在教學(xué)過程中，老師教學(xué)的首要任務(wù)是備好教案課件，又到了寫教案課件的時(shí)候了。在未來的教育教學(xué)實(shí)踐中編寫好的教案將發(fā)揮更重要的作用。您可以在以下資源中找到涉及“車床課件”相關(guān)的知識(shí)資料，以下信息僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考！

車床課件(篇1)

作為一名數(shù)控車床操作老師，我深知教學(xué)是非常重要的。

數(shù)控車床教學(xué)需要從以下幾個(gè)方面來考慮：

一、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)

實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)是數(shù)控車床教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生需要在實(shí)際的操作中了解數(shù)控車床的各個(gè)部分構(gòu)造及其用途。在實(shí)習(xí)中，需要注意的是安全問題，例如加工過程中需要戴帽子、手套、護(hù)眼鏡等防護(hù)措施。此外，需要?jiǎng)訂T學(xué)生積極參與實(shí)習(xí)，提高動(dòng)手操作技能。

二、知識(shí)授課

在數(shù)控車床教學(xué)中，知識(shí)授課是必不可少的一環(huán)。為了提高授課效果，老師應(yīng)該先準(zhǔn)備好教學(xué)課件和相應(yīng)的課堂教學(xué)材料，然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行課堂授課。在授課過程中，需要注意對(duì)數(shù)控車床的各個(gè)零件進(jìn)行深入淺出的講解，讓學(xué)生能夠理解每個(gè)部件的作用和使用方法。

三、互動(dòng)教學(xué)

互動(dòng)教學(xué)是一種非常有效的教學(xué)方法。在數(shù)控車床教學(xué)中，通過與學(xué)生的互動(dòng)交流，能夠幫助學(xué)生更好地理解掌握知識(shí)。例如，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來體會(huì)數(shù)控車床的使用方法及其優(yōu)缺點(diǎn)，并與其他學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感受，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和思考能力。

四、案例解析

數(shù)控車床教學(xué)中，老師可以根據(jù)教材選取一些經(jīng)典的案例進(jìn)行分析和解析，讓學(xué)生從中了解到數(shù)控車床的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，并提高其解決面對(duì)實(shí)際問題的能力。同時(shí)，案例解析也可以幫助學(xué)生更好地理解數(shù)控車床的工作原理和操作方法。

五、實(shí)戰(zhàn)演練

在數(shù)控車床教學(xué)中，實(shí)戰(zhàn)演練是不可缺少的一環(huán)。通過實(shí)踐操作，學(xué)生可以更好地了解數(shù)控車床的使用方法和精度要求，并且可以提高操作技術(shù)。此外，實(shí)戰(zhàn)演練也可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)際應(yīng)用時(shí)可能出現(xiàn)的問題，提高解決問題的能力。

綜上所述，數(shù)控車床教學(xué)需要多方面的考慮。只有針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況和需要，采用多種有效的教學(xué)方法，才能有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，老師也需要不斷地學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，以更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

車床課件(篇2)

數(shù)控車床教案

一、教案基本信息：

1. 教學(xué)內(nèi)容：數(shù)控車床操作與編程

2. 教學(xué)對(duì)象：高職院校機(jī)電類專業(yè)學(xué)生

3. 教學(xué)目標(biāo)：

a. 掌握數(shù)控車床的基本構(gòu)造和原理；

b. 了解數(shù)控程序的編寫和調(diào)試方法；

c. 學(xué)習(xí)數(shù)控車床的常用操作技巧；

d. 能夠獨(dú)立使用數(shù)控車床進(jìn)行加工操作；

e. 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

二、教案詳細(xì)內(nèi)容：

1. 課時(shí)安排：

第一課時(shí)：數(shù)控車床基本構(gòu)造與原理（2學(xué)時(shí)）

第二課時(shí)：數(shù)控程序編寫與調(diào)試方法（2學(xué)時(shí)）

第三課時(shí)：數(shù)控車床常用操作技巧（2學(xué)時(shí)）

第四課時(shí)：實(shí)際操作演練（4學(xué)時(shí)）

2. 教學(xué)方法：

a. 講授法：通過教師講解基本知識(shí)點(diǎn)，介紹數(shù)控車床的構(gòu)造、原理和編程方法；

b. 示范法：教師現(xiàn)場(chǎng)演示數(shù)控車床的操作技巧，并注意講解操作步驟和要點(diǎn)；

c. 實(shí)踐法：學(xué)生利用數(shù)控車床進(jìn)行實(shí)際操作演練，加強(qiáng)實(shí)際操作能力；

d. 案例法：通過分析實(shí)際工件加工案例，引導(dǎo)學(xué)生解決數(shù)控車床操作中的常見問題。

3. 教學(xué)步驟：

第一課時(shí)：數(shù)控車床基本構(gòu)造與原理

a. 介紹數(shù)控車床的定義和作用；

b. 分析數(shù)控車床的基本構(gòu)造和組成部分；

c. 解釋數(shù)控車床的工作原理和數(shù)控系統(tǒng)的作用；

d. 講解數(shù)控編程中常用的G代碼和M代碼；

e. 通過案例分析，加深學(xué)生對(duì)數(shù)控車床基本構(gòu)造和原理的理解。

第二課時(shí)：數(shù)控程序編寫與調(diào)試方法

a. 講解數(shù)控編程的基本概念和編程工具的使用方法；

b. 分析數(shù)控編程的基本語法和編寫規(guī)范；

c. 示范編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)控程序，并進(jìn)行調(diào)試；

d. 通過實(shí)例演示數(shù)控程序的修改和調(diào)試方法；

e. 練習(xí)編寫和調(diào)試多個(gè)數(shù)控程序，加強(qiáng)學(xué)生的編程和調(diào)試能力。

第三課時(shí)：數(shù)控車床常用操作技巧

a. 教學(xué)數(shù)控車床的常用操作面板和按鈕的功能；

b. 分析數(shù)控車床的常用操作命令和快捷鍵；

c. 示范數(shù)控車床的手動(dòng)操作和程序操作；

d. 提示學(xué)生注意數(shù)控車床操作中的安全注意事項(xiàng)；

e. 練習(xí)使用數(shù)控車床進(jìn)行常用操作，熟悉操作技巧。

第四課時(shí)：實(shí)際操作演練

a. 給學(xué)生提供實(shí)際工件樣品，要求學(xué)生編寫并調(diào)試數(shù)控程序；

b. 學(xué)生根據(jù)編寫的程序進(jìn)行實(shí)際加工操作；

c. 學(xué)生通過實(shí)際操作演練，鞏固和應(yīng)用所學(xué)的數(shù)控車床操作技巧；

d. 教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生操作，并解決操作中遇到的問題；

e. 學(xué)生互相評(píng)價(jià)和交流，提高操作技巧和問題解決能力。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)與總結(jié)：

1. 教學(xué)評(píng)價(jià)方法：

a. 學(xué)生自評(píng)：學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)并撰寫總結(jié)；

b. 教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際操作表現(xiàn)和編程質(zhì)量，進(jìn)行評(píng)價(jià)；

c. 同學(xué)互評(píng)：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)和交流，促進(jìn)共同進(jìn)步和成長(zhǎng)。

2. 教學(xué)總結(jié)：

a. 教師總結(jié)：教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果，對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行總結(jié)和反思；

b. 學(xué)生總結(jié)：學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)和實(shí)際操作體驗(yàn)，撰寫總結(jié)和感悟；

c. 整理教材：教師將相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容整理成教材或資料，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和參考。

四、教學(xué)資源與工具：

1. 數(shù)控車床實(shí)物或模擬器：用于示范和實(shí)際操作演練；

2. 數(shù)控編程軟件：用于編寫和調(diào)試數(shù)控程序；

3. 教案、課件和教學(xué)資料：用于教學(xué)和學(xué)生復(fù)習(xí)。

以上是一個(gè)關(guān)于數(shù)控車床的教案范文，希望對(duì)您有所幫助。

車床課件(篇3)

車床課件——探索機(jī)械加工的奧秘

在現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)中，車床是一種非常重要的機(jī)械加工設(shè)備。它具有廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域，可以加工各種材料，制造各種零部件，是制造業(yè)不可或缺的一部分。為了更好地理解和掌握車床的工作原理和操作技巧，我們推出了專門的車床課件，幫助學(xué)習(xí)者深入了解機(jī)械加工的奧秘。

車床課件分為多個(gè)模塊，從基礎(chǔ)知識(shí)到實(shí)踐操作，層層遞進(jìn)，逐漸讓學(xué)習(xí)者熟悉和掌握車床的使用。首先，課件會(huì)介紹車床的基本構(gòu)造和組成部分。學(xué)習(xí)者將了解車床的各個(gè)部位的名稱和功能，如主軸、床身、床身導(dǎo)軌等。通過觀看課件中的動(dòng)態(tài)圖示和詳細(xì)文字說明，學(xué)習(xí)者可以形象地理解這些機(jī)械部件的作用和相互關(guān)系。

接著，課件會(huì)著重介紹車床的工作原理。通過分析車床的工作過程，學(xué)習(xí)者將了解到車床是如何將原料加工成成品的。課件中會(huì)對(duì)車床的進(jìn)給系統(tǒng)、主軸運(yùn)轉(zhuǎn)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)解析，讓學(xué)習(xí)者對(duì)車床的工作過程有一個(gè)清晰的概念。同時(shí)，課件中還會(huì)介紹常用的加工刀具和加工方法，幫助學(xué)習(xí)者了解不同刀具的適用場(chǎng)景和使用技巧。

除了理論知識(shí)的介紹，車床課件還會(huì)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作的重要性。通過課件中的案例分析和實(shí)際操作演示，學(xué)習(xí)者可以親自感受和體驗(yàn)車床的操作過程。課件中會(huì)模擬各種不同的加工情景，學(xué)習(xí)者需要根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的刀具和加工方法，并進(jìn)行操作演練。這樣的實(shí)踐操作有助于學(xué)習(xí)者培養(yǎng)對(duì)車床操作的實(shí)際能力，提高工作效率和質(zhì)量。

此外，為了提升學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和效果，車床課件還會(huì)結(jié)合虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，打造一個(gè)真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)者可以通過虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備，身臨其境地感受車床操作的全過程。他們可以觀察車床的運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)、刀具的切削過程以及加工零件的變化，身臨其境地感受到機(jī)械加工的奧秘和魅力。

總之，車床課件是一種非常實(shí)用的學(xué)習(xí)工具，能夠幫助學(xué)習(xí)者全面了解和掌握車床的工作原理和操作技巧。通過學(xué)習(xí)這些知識(shí)，他們將能夠更好地應(yīng)用車床進(jìn)行機(jī)械加工，提高工作效率和質(zhì)量。車床課件的推出，將為機(jī)械加工領(lǐng)域的學(xué)習(xí)者提供更好的學(xué)習(xí)資源，助力他們?cè)诠I(yè)生產(chǎn)中取得更好的成果。

車床課件(篇4)

數(shù)控車床課件

數(shù)控車床課件是現(xiàn)代制造業(yè)中必不可缺的一部分。隨著科技的發(fā)展和制造業(yè)的進(jìn)步，工廠需要更高效、精確和自動(dòng)化的制造工具。數(shù)控車床作為一種先進(jìn)的、自動(dòng)化程度較高的機(jī)床，具有廣泛的應(yīng)用。為了讓操作人員更好地理解和掌握數(shù)控車床的原理和操作，數(shù)控車床課件應(yīng)運(yùn)而生。

數(shù)控車床課件的主要目的是通過圖文并茂、生動(dòng)形象的方式，向?qū)W習(xí)者介紹數(shù)控車床的各個(gè)部分、工作原理、操作流程以及注意事項(xiàng)。通過課件，學(xué)習(xí)者可以深入了解數(shù)控車床的結(jié)構(gòu)和工作原理，掌握數(shù)控編程和操作技巧，提高工作效率和產(chǎn)品質(zhì)量。

一份優(yōu)秀的數(shù)控車床課件應(yīng)具備以下特點(diǎn)：

首先，必須準(zhǔn)確。數(shù)控車床是一種高精度、高效率的機(jī)床，因此，課件中的內(nèi)容必須準(zhǔn)確無誤。課件制作者必須對(duì)數(shù)控車床的結(jié)構(gòu)、原理和操作流程有深入的了解，并確保所寫內(nèi)容與實(shí)際操作相符。

其次，課件應(yīng)具備良好的可視性。數(shù)控車床課件應(yīng)該以圖文并茂的方式呈現(xiàn)，通過清晰的圖片和簡(jiǎn)潔的文字，使學(xué)習(xí)者能夠直觀地理解數(shù)控車床的工作原理和操作步驟。此外，課件中的圖像和文字應(yīng)清晰可辨，以便學(xué)習(xí)者能夠清晰地看到每個(gè)細(xì)節(jié)，避免產(chǎn)生誤解。

再次，課件應(yīng)具備系統(tǒng)性。數(shù)控車床是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，課件的內(nèi)容應(yīng)該按照系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和工作流程進(jìn)行組織，從整體到細(xì)節(jié)，有條不紊地向?qū)W習(xí)者介紹數(shù)控車床的各個(gè)部分和功能，以及操作的具體步驟和注意事項(xiàng)。

最后，課件應(yīng)具備互動(dòng)性。數(shù)控車床課件應(yīng)該設(shè)計(jì)一些交互式的測(cè)試題目，以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)者對(duì)課件內(nèi)容的理解程度。此外，課件還可以設(shè)置一些實(shí)踐操作的模擬環(huán)境，讓學(xué)習(xí)者通過實(shí)踐，進(jìn)一步掌握數(shù)控車床的編程和操作技巧。

總之，數(shù)控車床課件在現(xiàn)代制造業(yè)中扮演著重要的角色。通過優(yōu)秀的數(shù)控車床課件，學(xué)習(xí)者能夠深入了解數(shù)控車床的各個(gè)部分和工作原理，掌握數(shù)控編程和操作技巧，提高工作效率和產(chǎn)品質(zhì)量。因此，制作一份優(yōu)秀的數(shù)控車床課件需要精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)確無誤的內(nèi)容，同時(shí)具備良好的可視性、系統(tǒng)性和互動(dòng)性。只有這樣，才能更好地滿足學(xué)習(xí)者的需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果和工作能力。

車床課件(篇5)

數(shù)控車床教案

一、教案概述

教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解數(shù)控車床的定義、分類、結(jié)構(gòu)和工作原理，掌握數(shù)控車床的操作方法和注意事項(xiàng)，并能夠運(yùn)用數(shù)控編程語言編寫基本的數(shù)控程序。

教學(xué)內(nèi)容：概述數(shù)控車床的定義、分類、結(jié)構(gòu)和工作原理；講解數(shù)控車床的操作方法和注意事項(xiàng)；教授數(shù)控編程語言的基本知識(shí)和編寫方法。

教學(xué)方法：講授、演示、實(shí)踐。

教學(xué)器材：數(shù)控車床、數(shù)控編程軟件。

教學(xué)時(shí)間：2學(xué)時(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 數(shù)控車床的定義和分類

1.1 定義：數(shù)控車床是一種采用計(jì)算機(jī)控制技術(shù)實(shí)現(xiàn)工作進(jìn)給和速度的機(jī)床。

1.2 分類：按控制系統(tǒng)類型，數(shù)控車床分為數(shù)控系統(tǒng)和數(shù)控伺服系統(tǒng)兩大類；按控制軸數(shù)，數(shù)控車床分為2軸數(shù)控系統(tǒng)和3軸數(shù)控系統(tǒng)；按控制精度，數(shù)控車床分為高精度數(shù)控系統(tǒng)和精密數(shù)控系統(tǒng)等。

2. 數(shù)控車床的結(jié)構(gòu)和工作原理

2.1 結(jié)構(gòu)：數(shù)控車床主要由機(jī)床主體、數(shù)控系統(tǒng)、液壓系統(tǒng)、自動(dòng)刀具變速器等組成。

2.2 工作原理：數(shù)控車床通過數(shù)控系統(tǒng)中的程序控制工作臺(tái)和刀架的移動(dòng)，實(shí)現(xiàn)工件的加工。

3. 數(shù)控車床的操作方法和注意事項(xiàng)

3.1 操作方法：

3.1.1 開機(jī)準(zhǔn)備：首先檢查機(jī)床各個(gè)部位是否正常，然后按照操作規(guī)程進(jìn)行開機(jī)準(zhǔn)備。

3.1.2 運(yùn)行程序：將已編好的數(shù)控程序輸入數(shù)控系統(tǒng)中，然后進(jìn)行參數(shù)設(shè)置和程序調(diào)整。

3.1.3 啟動(dòng)工作：按照程序設(shè)定好的工藝流程進(jìn)行加工，同時(shí)注意觀察加工過程中的異常情況。

3.1.4 關(guān)機(jī)處理：在加工結(jié)束后，按照操作規(guī)程進(jìn)行關(guān)機(jī)處理，并進(jìn)行必要的設(shè)備維護(hù)和清潔。

3.2 注意事項(xiàng)：

3.2.1 安全操作：在操作數(shù)控車床時(shí)，要注意人身安全，嚴(yán)禁將手或其他物體伸入機(jī)床運(yùn)動(dòng)部位。

3.2.2 設(shè)備維護(hù)：定期對(duì)數(shù)控車床進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)，保持設(shè)備良好的工作狀態(tài)。

3.2.3 加工質(zhì)量：在進(jìn)行加工時(shí)，要按照規(guī)定的工藝參數(shù)進(jìn)行調(diào)整，保證加工的質(zhì)量。

4. 數(shù)控編程語言的基本知識(shí)和編寫方法

4.1 基本知識(shí)：介紹數(shù)控編程語言的定義、分類和語法規(guī)則等。

4.2 編寫方法：教授如何根據(jù)加工要求編寫數(shù)控程序，以及相應(yīng)的調(diào)試和修改方法。

三、教學(xué)過程

1. 導(dǎo)入新知：通過實(shí)物展示數(shù)控車床，引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)控車床的定義和分類。

2. 講解數(shù)控車床的結(jié)構(gòu)和工作原理，注重與學(xué)生對(duì)話互動(dòng)，解決學(xué)生疑問。

3. 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)控車床的操作方法和注意事項(xiàng)，并進(jìn)行數(shù)控車床的實(shí)際操作演示。

4. 介紹數(shù)控編程語言的基本知識(shí)和編寫方法，示范編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)控程序。

5. 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)控編程語言的實(shí)踐操作，編寫并調(diào)試一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)控程序。

6. 總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 學(xué)生觀察記錄：讓學(xué)生觀察數(shù)控車床的工作狀態(tài)，記錄現(xiàn)象和感受。

2. 學(xué)生操作檢查：觀察學(xué)生在數(shù)控車床操作時(shí)的技術(shù)和規(guī)范。

3. 學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)：布置數(shù)控編程語言的作業(yè)，檢查學(xué)生的完成情況和理解程度。

以上就是《數(shù)控車床教案》的相關(guān)主題范文，希望對(duì)您有所幫助。

車床課件(篇6)

普通車床加工技術(shù)入門電子教案[課題編號(hào)]

項(xiàng)目一 （P1~15）

普通車床加工技術(shù)入門

一、知識(shí)目標(biāo)

1．了解CA6140車床主要部件名稱、用途及傳動(dòng)系統(tǒng)

2．了解普通車床的加工范圍、切削用量

3．熟悉機(jī)床的日常一級(jí)維護(hù)工作和管理知識(shí)及車工安全技術(shù)守則

4．了解工量具定置管理

二、能力目標(biāo)

1．會(huì)作好車床的日常維護(hù)工作

2．會(huì)正確操作機(jī)床，選擇合適的切削用量

3．熟悉車工安全技術(shù)守則的要求，會(huì)合理安排工量具

三、素質(zhì)目標(biāo)

1．了解普通車床的各部件功用及傳動(dòng)路線

2．會(huì)調(diào)換主、從動(dòng)運(yùn)動(dòng)的參數(shù)，并操作車床

3．會(huì)使用工量具，并作定置管理

4．會(huì)保養(yǎng)機(jī)床，做好日常維護(hù)，熟悉安全技術(shù)守則

四、教學(xué)要求

1．熟悉CA6140車床各部件的功用，了解傳動(dòng)路線，會(huì)變換主軸和進(jìn)給運(yùn)動(dòng)參數(shù)。能讀懂型號(hào)的含義

2．了解普通車床的加工內(nèi)容，會(huì)按公式初選切削用量

3．會(huì)對(duì)機(jī)床作日常維護(hù)，遵守車工安全技術(shù)守則

1． 會(huì)操作車床，會(huì)調(diào)整參數(shù)

2． 會(huì)維護(hù)車床，懂得遵守車工安全技術(shù)守則的重要性

1． 傳動(dòng)系統(tǒng)圖表達(dá)的傳動(dòng)路線

2． 切削用量的確定，理論值與實(shí)際值的差別如何確定

1． 第一次上機(jī)操作，要克服心理障礙，特別是女生，既要能上機(jī)操作，以要遵守安全操作守則

2． 要重視車床的日常維護(hù)工作，要像愛護(hù)自己一樣來愛護(hù)機(jī)器

1． 理論教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)相結(jié)合，邊講邊結(jié)合車床操作演示

2． 示范—練習(xí)—指導(dǎo)—總結(jié)

4+6學(xué)時(shí)

一、開場(chǎng)白

1．自我介紹

2．本課程特點(diǎn)：理論聯(lián)系實(shí)際，用理論來指導(dǎo)實(shí)習(xí)

3．聽從指導(dǎo)教師的安排，自覺遵守勞動(dòng)紀(jì)律和操作規(guī)程

二、新課教學(xué)

1．CA6140車床的基本參數(shù)及功用

2．了解CA6140車床型號(hào)的含義及各主要部件的名稱及期用途

3．了解臥式車床的傳動(dòng)系統(tǒng)，重點(diǎn)是主運(yùn)動(dòng)及縱向運(yùn)動(dòng)和快速運(yùn)動(dòng)

4．熟悉車床主運(yùn)動(dòng)和進(jìn)給運(yùn)動(dòng)的組數(shù)和最大與最小轉(zhuǎn)速與進(jìn)給量

5．會(huì)對(duì)機(jī)床進(jìn)行空運(yùn)轉(zhuǎn)，并變換運(yùn)動(dòng)速度，熟悉車床的加工范圍。了解待加工表面、已加工表面和加工表面的含義。這里要注意防止車刀撞擊卡盤，造成事故

6．會(huì)按公式計(jì)算不同工件的切削速度，求同主軸的轉(zhuǎn)速，會(huì)按精、精車選擇不同的進(jìn)給量和背吃刀量

7．熟悉車床鋪的日常保養(yǎng)要求及保養(yǎng)內(nèi)容

8．熟悉工、量具的安置規(guī)則和安全技術(shù)守則的內(nèi)容，保證加工質(zhì)量和人身操作安全。防止出現(xiàn)人身和機(jī)械事故。特別不允許出現(xiàn)刀架撞擊卡盤的事故發(fā)生

三、小結(jié)

1．車床是最常用的機(jī)械加工設(shè)備

2．注意遵守操作規(guī)程和安全技術(shù)守則，確保人身安全

3．會(huì)操作車床空運(yùn)行，變換運(yùn)動(dòng)參數(shù)，是操作機(jī)床的基本要求

P15，1~6

車床課件(篇7)

數(shù)控車床教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 知識(shí)目標(biāo)：

了解數(shù)控車床的基本原理和結(jié)構(gòu)，掌握數(shù)控車床的操作方法和編程技巧。

2. 能力目標(biāo)：

能夠正確地使用數(shù)控車床進(jìn)行零件加工，能夠編寫簡(jiǎn)單程序?qū)α慵M(jìn)行加工。

3. 情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1. 教學(xué)重點(diǎn)：

（1）數(shù)控車床的工作原理和結(jié)構(gòu)；

（2）數(shù)控車床的操作方法；

（3）數(shù)控車床的編程技巧。

2. 教學(xué)難點(diǎn)：

（1）數(shù)控車床編程技巧的掌握；

（2）數(shù)控車床操作的精確性和穩(wěn)定性要求。

三、教學(xué)內(nèi)容和方法：

1. 教學(xué)內(nèi)容：

（1）數(shù)控車床的基本原理和結(jié)構(gòu)；

（2）數(shù)控車床編程的基本概念；

（3）數(shù)控車床的操作方法和編程技巧。

2. 教學(xué)方法：

（1）講授法：通過PPT和實(shí)物展示，介紹數(shù)控車床的基本原理和結(jié)構(gòu)；

（2）實(shí)踐操作：利用實(shí)際的數(shù)控車床進(jìn)行操作演示，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的加工操作；

（3）小組討論：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行編程案例的分析和討論。

四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

1. 導(dǎo)入新知：通過介紹數(shù)控車床在現(xiàn)代工業(yè)制造中的重要作用，引起學(xué)生對(duì)數(shù)控車床的興趣。

2. 授課內(nèi)容：

（1）數(shù)控車床的基本原理和結(jié)構(gòu)：

a. 數(shù)控車床的工作原理；

b. 數(shù)控車床的主要部件和組成；

c. 數(shù)控車床的工作方式和工作范圍。

（2）數(shù)控車床編程的基本概念：

a. 數(shù)控編程的基本要素；

b. 數(shù)控編程的語法和格式。

（3）數(shù)控車床的操作方法和編程技巧：

a. 數(shù)控車床的操作步驟；

b. 數(shù)控車床的坐標(biāo)系和坐標(biāo)軸；

c. 數(shù)控車床的刀具選擇和切削參數(shù)；

d. 數(shù)控車床的編程示例和實(shí)例分析。

3. 實(shí)踐操作：

（1）讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的數(shù)控車床操作演示，加深對(duì)數(shù)控車床的理解和掌握。

（2）通過一系列加工操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

4. 小組討論：

將學(xué)生分成小組，讓他們對(duì)編程案例進(jìn)行分析和討論，鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力。

5. 總結(jié)提高：

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，梳理知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生掌握教學(xué)要點(diǎn)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)的成果評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際的操作效果和加工精度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2. 學(xué)生的理論知識(shí)掌握情況評(píng)價(jià)：通過學(xué)生的參與情況、回答問題的準(zhǔn)確性、對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解等進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3. 學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)：通過小組討論和編程實(shí)例分析，評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的能力。

以上為數(shù)控車床教案的主要內(nèi)容，希望能對(duì)你有所幫助。如有需要，可根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整和完善。

車床課件(篇8)

數(shù)控車床教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 掌握數(shù)控車床的基本結(jié)構(gòu)原理及數(shù)控編程基本知識(shí)；

2. 熟悉數(shù)控車床的操作流程，能夠正確設(shè)置工藝參數(shù)和操作機(jī)床；

3. 能夠使用數(shù)控編程軟件編寫簡(jiǎn)單的數(shù)控程序，并能進(jìn)行程序調(diào)試和運(yùn)行。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 數(shù)控車床的基本結(jié)構(gòu)原理、數(shù)控編程基本知識(shí)；

2. 數(shù)控車床的操作流程、工藝參數(shù)設(shè)置、機(jī)床操作；

3. 數(shù)控編程軟件的使用、編寫數(shù)控程序、調(diào)試與運(yùn)行。

三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1. 數(shù)控編程基本知識(shí)的掌握；

2. 數(shù)控程序編寫的基本技能的掌握；

3. 數(shù)控程序調(diào)試與運(yùn)行的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

四、教學(xué)方法

1. 理論授課與實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合的教學(xué)方法；

2. 問題導(dǎo)向的教學(xué)方法，注重學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力；

3. 實(shí)踐操作以小組為單位分組完成，注重團(tuán)隊(duì)合作。

五、教學(xué)媒體與設(shè)備

1. 數(shù)控車床；

2. 數(shù)控編程軟件；

3. 計(jì)算機(jī)、投影儀等多媒體教學(xué)設(shè)備。

六、課程安排

1. 第一周：數(shù)控車床的結(jié)構(gòu)與原理；數(shù)控編程基礎(chǔ)知識(shí)的講解；

2. 第二周：數(shù)控車床的操作流程與機(jī)床操作實(shí)踐；

3. 第三周：數(shù)控編程軟件的使用；編寫簡(jiǎn)單的數(shù)控程序；

4. 第四周：調(diào)試與運(yùn)行數(shù)控程序；實(shí)踐操作。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 課堂問答、學(xué)生作業(yè)；

2. 實(shí)驗(yàn)成果的評(píng)估。

3. 綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的理論與實(shí)踐能力的提升。

八、教學(xué)反思

1. 在教學(xué)過程中，應(yīng)注重將理論知識(shí)和實(shí)踐技能相結(jié)合，使學(xué)生更好地掌握數(shù)控技術(shù)；

2. 考慮增加更多的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力；

3. 加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)，為學(xué)生提供更全面的指導(dǎo)和反饋。

車床課件(篇9)

主題：數(shù)控車床教學(xué)案例分析

導(dǎo)言：

數(shù)控車床是現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)中使用廣泛的一種高精密、自動(dòng)化程度較高的機(jī)床設(shè)備。隨著科技的發(fā)展，數(shù)控車床在制造業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛。本文將從數(shù)控車床教學(xué)案例分析的角度來介紹數(shù)控車床的教學(xué)內(nèi)容和方法，以及教學(xué)案例的設(shè)計(jì)與實(shí)施，旨在提供有關(guān)數(shù)控車床教學(xué)案例的參考和借鑒。

一、數(shù)控車床教學(xué)內(nèi)容

1. 數(shù)控車床的基本知識(shí)

數(shù)控車床的概念、結(jié)構(gòu)、工作原理及主要組成部分等基本知識(shí)。

2. 數(shù)控車床的編程

數(shù)控車床編程的基本格式、編寫規(guī)范、指令系統(tǒng)及常用指令等。

3. 數(shù)控車床操作與調(diào)試

數(shù)控車床的開機(jī)、關(guān)機(jī)、手動(dòng)操作、自動(dòng)操作、調(diào)試等基本操作與技巧。

4. 數(shù)控車床的加工工藝

數(shù)控車床的工藝路線、工藝參數(shù)的選擇與調(diào)整、加工工具、刀具的選擇與裝夾、加工程序的制定與調(diào)試等。

5. 數(shù)控車床的工件夾持與裝夾

數(shù)控車床工件夾持與裝夾的基本原理、方法和注意事項(xiàng)等。

6. 數(shù)控車床的質(zhì)量控制與檢驗(yàn)

數(shù)控車床加工件的尺寸、形位公差、表面質(zhì)量等質(zhì)量控制與檢驗(yàn)方法。

二、數(shù)控車床教學(xué)方法

1. 理論授課

通過課堂講解、教材閱讀、案例分析等方式，將數(shù)控車床的相關(guān)理論知識(shí)傳授給學(xué)生。

2. 實(shí)驗(yàn)操作

在實(shí)驗(yàn)室中提供數(shù)控車床設(shè)備，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的操作與調(diào)試，從而掌握數(shù)控車床的實(shí)際使用技巧。

3. 教學(xué)展示

利用多媒體技術(shù)，展示數(shù)控車床的工作原理、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等內(nèi)容，讓學(xué)生直觀地了解數(shù)控車床的特點(diǎn)。

4. 互動(dòng)討論

在課堂上進(jìn)行問題討論、案例分析等形式，激發(fā)學(xué)生的思維能力和探索精神，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

三、數(shù)控車床教學(xué)案例設(shè)計(jì)與實(shí)施

在數(shù)控車床教學(xué)中，設(shè)計(jì)合理的案例可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力，以下是一個(gè)數(shù)控車床教學(xué)案例的設(shè)計(jì)與實(shí)施過程：

1. 案例背景

某公司生產(chǎn)一款特殊形狀的輪軸零件，要求學(xué)生使用數(shù)控車床進(jìn)行加工。

2. 案例要求

學(xué)生根據(jù)給定的工藝要求和圖紙，編寫數(shù)控車床的加工程序，選擇合適的刀具、工藝參數(shù)，并進(jìn)行數(shù)控車床的操作與調(diào)試。

3. 實(shí)施過程

（1）理論授課：講解數(shù)控車床的基本原理、結(jié)構(gòu)、編程規(guī)范等相關(guān)知識(shí)。

（2）案例講解：由教師詳細(xì)講解案例要求、圖紙要求和工藝參數(shù)等。

（3）學(xué)生操作：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，編寫數(shù)控車床的加工程序，并進(jìn)行加工工藝的選擇和調(diào)試。

（4）實(shí)驗(yàn)展示：學(xué)生一一展示自己的加工結(jié)果，并進(jìn)行互動(dòng)討論與評(píng)價(jià)。

4. 案例評(píng)價(jià)

根據(jù)學(xué)生完成的加工結(jié)果和加工質(zhì)量，評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)際操作能力和加工技術(shù)水平，為學(xué)生提供改進(jìn)建議和指導(dǎo)。

結(jié)語：

通過設(shè)計(jì)和實(shí)施數(shù)控車床教學(xué)案例，可以使學(xué)生在實(shí)踐中更好地掌握數(shù)控車床的操作技能和編程能力，為學(xué)生未來的技術(shù)應(yīng)用提供有效的支持和幫助。同時(shí)，教學(xué)案例的設(shè)計(jì)要充分考慮學(xué)生的實(shí)際水平和學(xué)習(xí)需求，以提高教學(xué)效果。

車床課件(篇10)

作為一名數(shù)控車床操作老師，我深知教學(xué)是非常重要的。

數(shù)控車床教學(xué)需要從以下幾個(gè)方面來考慮：

一、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)

實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)是數(shù)控車床教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生需要在實(shí)際的操作中了解數(shù)控車床的各個(gè)部分構(gòu)造及其用途。在實(shí)習(xí)中，需要注意的是安全問題，例如加工過程中需要戴帽子、手套、護(hù)眼鏡等防護(hù)措施。此外，需要?jiǎng)訂T學(xué)生積極參與實(shí)習(xí)，提高動(dòng)手操作技能。

二、知識(shí)授課

在數(shù)控車床教學(xué)中，知識(shí)授課是必不可少的一環(huán)。為了提高授課效果，老師應(yīng)該先準(zhǔn)備好教學(xué)課件和相應(yīng)的課堂教學(xué)材料，然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行課堂授課。在授課過程中，需要注意對(duì)數(shù)控車床的各個(gè)零件進(jìn)行深入淺出的講解，讓學(xué)生能夠理解每個(gè)部件的作用和使用方法。

三、互動(dòng)教學(xué)

互動(dòng)教學(xué)是一種非常有效的教學(xué)方法。在數(shù)控車床教學(xué)中，通過與學(xué)生的互動(dòng)交流，能夠幫助學(xué)生更好地理解掌握知識(shí)。例如，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來體會(huì)數(shù)控車床的使用方法及其優(yōu)缺點(diǎn)，并與其他學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感受，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和思考能力。

四、案例解析

數(shù)控車床教學(xué)中，老師可以根據(jù)教材選取一些經(jīng)典的案例進(jìn)行分析和解析，讓學(xué)生從中了解到數(shù)控車床的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，并提高其解決面對(duì)實(shí)際問題的能力。同時(shí)，案例解析也可以幫助學(xué)生更好地理解數(shù)控車床的工作原理和操作方法。

五、實(shí)戰(zhàn)演練

在數(shù)控車床教學(xué)中，實(shí)戰(zhàn)演練是不可缺少的一環(huán)。通過實(shí)踐操作，學(xué)生可以更好地了解數(shù)控車床的使用方法和精度要求，并且可以提高操作技術(shù)。此外，實(shí)戰(zhàn)演練也可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)際應(yīng)用時(shí)可能出現(xiàn)的問題，提高解決問題的能力。

綜上所述，數(shù)控車床教學(xué)需要多方面的考慮。只有針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況和需要，采用多種有效的教學(xué)方法，才能有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，老師也需要不斷地學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，以更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

未來的課件

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中，常常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。參考資料我們接下來的學(xué)習(xí)工作才會(huì)更加好！那么，關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢？以下是小編為大家收集的“未來的課件”相信能對(duì)大家有所幫助。

未來的課件 篇1

我現(xiàn)在教的班級(jí)有四個(gè)，每班人數(shù)都將近60人，不過學(xué)生們都很喜歡上思想品德課。因?yàn)樵谛抡n改的要求下，我的思品教學(xué)課多以多媒體和學(xué)生活動(dòng)為教學(xué)手段，這樣的課堂學(xué)習(xí)容量大，很方面，且激發(fā)了學(xué)生們較高的學(xué)習(xí)興趣，本節(jié)課就是基于這樣的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)的。本課的內(nèi)容從當(dāng)今時(shí)代的特點(diǎn)切入，闡述新世紀(jì)對(duì)青少年的素質(zhì)提出了更高更新的要求;接著說明應(yīng)對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，青少年應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，理解終身學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人、對(duì)社會(huì)的意義，珍惜在校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在學(xué)生臨近畢業(yè)，也在學(xué)生人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，適應(yīng)新課改，組織學(xué)生討論辯論，充分發(fā)揮多媒體的情景教學(xué)模式，也中分調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究、合作等主體作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及分析問題、解決問題的能力。通過活動(dòng)讓學(xué)生知道創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)精神的重要性，讓學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)觀念。

未來的課件 篇2

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家大家好！感謝大家給我這個(gè)機(jī)會(huì)。

通過對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們了解基本的宇宙探索的知識(shí)，激發(fā)同學(xué)努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，立志探索宇宙奧妙的情感。增強(qiáng)民族自豪感。

情感和價(jià)值觀目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，讓同學(xué)樹立科學(xué)的宇宙觀，用全面、發(fā)展、辨證的觀點(diǎn)來看待一些宇宙現(xiàn)象，并能作出正確的解釋。認(rèn)識(shí)人類在不時(shí)探測(cè)宇宙活動(dòng)中所獲得的科學(xué)成績(jī)，激發(fā)同學(xué)努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，立志探索宇宙奧妙的情感。

以人為本，體現(xiàn)新課程的理念，尊重同學(xué)：他們的每一個(gè)發(fā)現(xiàn)、研究他們的認(rèn)知特點(diǎn)；平等對(duì)待每一位同學(xué)。

用教材而不是教教材，根據(jù)課的特點(diǎn)、同學(xué)的實(shí)際開發(fā)資源：太陽系九大行星的爭(zhēng)論；各天體的特點(diǎn)（盡管同學(xué)不一定都會(huì)涉和），老師課前盡量做更多的準(zhǔn)備。

教無定法，應(yīng)“以學(xué)定法”，這是新課程“以人為本”的教育思想的體現(xiàn)。以此為動(dòng)身點(diǎn)，本節(jié)課根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的'特點(diǎn)和同學(xué)年齡特征，主要采用以下教學(xué)方式：

1、探究式教學(xué):在教學(xué)中，營(yíng)造寬松和諧的課堂氛圍，激勵(lì)同學(xué)提出問題中。采用視頻導(dǎo)入，利于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神和探索精神。

2、小組合作學(xué)習(xí)：這種方式既有利于培養(yǎng)同學(xué)的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，又能增強(qiáng)同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高參與各種活動(dòng)的積極性，促進(jìn)全體同學(xué)的一起發(fā)展。

3、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)：利用課件，將文字、圖形、動(dòng)畫等媒體綜合在一起，創(chuàng)設(shè)直觀性與探索性相結(jié)合的教學(xué)情境，以強(qiáng)化教學(xué)的直觀性，提高課堂教學(xué)效率。

4、提問導(dǎo)學(xué)法：提出問題讓同學(xué)采取自學(xué)的方式來解決（在協(xié)助同學(xué)建立太陽系的整體空間概念時(shí)），增強(qiáng)同學(xué)自身解決地理問題的能力。

5、視頻錄相：通過聶海生一家的天地對(duì)話錄相，增強(qiáng)同學(xué)的愛國主義情感，對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育滲透

教學(xué)矛盾的主要方面是同學(xué)的學(xué)。學(xué)是中心，會(huì)學(xué)是目的。教師在教學(xué)中必需“授之于漁”，培養(yǎng)同學(xué)獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。本節(jié)課主要從以下幾個(gè)方面滲透學(xué)法：

2、學(xué)會(huì)合作：通過小組討論，培養(yǎng)同學(xué)的互動(dòng)能力，使同學(xué)學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。

3、學(xué)會(huì)探究：使同學(xué)在探究性學(xué)習(xí)中，掌握比較、分析綜合等科學(xué)的探究方法。

未來的課件 篇3

教材分析：

《家》這篇課文是語文版九年級(jí)下冊(cè)第一單元第一課，這個(gè)單 元所選的四篇課文，都具有綿厚的思想內(nèi)涵和比較完善的表現(xiàn) 形式。 本文則是對(duì)于家的哲學(xué)思考，作為第一篇哲理想散文，其地位 和意義很重大，對(duì)后面的課文有其指導(dǎo)意義，學(xué)好了這篇課文 才能舉一反三的學(xué)好下面幾篇散文。

學(xué)情分析： ?初三階段的學(xué)生的認(rèn)知、 理解、 分析能力都已經(jīng)有了一定水平， 通過初一、初二學(xué)段的積累，已經(jīng)可以對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有 自己獨(dú)特的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運(yùn)用合作的 方式， 共同探討疑難問題。

教法和學(xué)法分析： 通過朗讀法、質(zhì)疑討論法、問題導(dǎo)讀法，讓同學(xué)們通過自由朗 讀走進(jìn)文本，體會(huì)作者對(duì)家的感悟；讓同學(xué)們?cè)诓粩嗟脑O(shè)疑解疑過程中，理解作者對(duì)家的三個(gè)比喻及其觀點(diǎn)；老師適時(shí)地參 與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章的較難部分進(jìn)行分 析，師生共同解決本文難點(diǎn)，初步了解哲理散文的特點(diǎn)，并讓 學(xué)生談對(duì)“家”的感悟。

教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)分析： 新課標(biāo)提出了三個(gè)“維度”的教育理念，“知識(shí)·能力”的培 養(yǎng)應(yīng)當(dāng)在學(xué)生把握文本的 “過程”教給學(xué)生以“方法”，借 以達(dá)到培養(yǎng)其“情感·態(tài)度·價(jià)值觀”。 由此，我從三個(gè)“維度”出發(fā)確立了教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能： ?師生在交流的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生在閱讀理解文本內(nèi)容的基 礎(chǔ)上，鍛煉學(xué)生的想象思維和表達(dá)能力。

過程與方法： ?師生通過問題導(dǎo)讀的方式，討論、分析并理解作者筆下“家” 的真正內(nèi)涵，理解文章主旨，進(jìn)而突破本文教學(xué)重點(diǎn)。 ? 情感、態(tài)度和價(jià)值觀： ? 培養(yǎng)學(xué)生愛家、愛親人的情感，珍惜親情，珍惜家庭生活。

?教學(xué)重點(diǎn)： ?理解三個(gè)比喻句的真正內(nèi)涵及彼此間的內(nèi)在聯(lián)系。 教學(xué)難點(diǎn)： 初步了解哲理散文的特點(diǎn)，并讓學(xué)生談對(duì)“家”的感悟。 課時(shí)安排：第二課時(shí)

教學(xué)過程：

(1 )課文導(dǎo)入：以《吉祥三寶》歌曲導(dǎo)入，在輕松歡快的歌曲聲中， 我們?cè)俅巫呷胫車降摹都摇?，一起去感悟家的魅力?（設(shè)計(jì)意圖： 優(yōu)美歡快的音樂， 尤其是這快樂和諧的 “一家人” 演唱， 可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍， 然后讓學(xué)生在這種好的氛圍下進(jìn)入新課的 學(xué)習(xí)。 ）

(2)知識(shí)回顧 上節(jié)課我們整體感知了課文，縱觀全文作者是如何詮釋家的？ （設(shè)計(jì)意圖：孔子說“溫故而知新” ，讓學(xué)生們?cè)诨仡櫳瞎?jié)課的內(nèi)容 的同時(shí)， 又很自然的過渡到對(duì)這節(jié)課我們的教學(xué)重點(diǎn)上， 分析著三個(gè) 比喻句的內(nèi)涵和聯(lián)系。 ）

（3）配樂朗讀引言并思考。 1、 文章的引子有什么特點(diǎn)？又有什么作用？

（設(shè)計(jì)意圖：縱觀全篇，是由引子和三個(gè)小節(jié)組成，每小節(jié)的標(biāo)題均 以判斷句表述， 直接闡述了作者的認(rèn)識(shí)和思考。 三個(gè)小節(jié)從標(biāo)題上看 是三個(gè)層次。這三個(gè)層次的順序是遞進(jìn)關(guān)系。這種關(guān)系的前提，則是 建立在課文開篇“如果把人生比作一種漂流——它確實(shí)是的” ，這是 作者有關(guān)家的思考的前提， 也是話題提出的引子。 只有把這個(gè)問題解 決了才能更好的解決由它引出的那三個(gè)比喻句的問題。 ）

1、 文章第一部分 作者是如何將家與船聯(lián)系起來的？這個(gè)比喻的具體 含義是什么？ （設(shè)計(jì)意圖： 要學(xué)生直接回答比喻句的深刻內(nèi)涵有些生硬也有一定難 度， 所以先讓學(xué)生談?wù)劶液痛g的聯(lián)系： 由漁民們以船為家在水上 漂泊想到在人生長(zhǎng)河里，家是承載“我們”渡河的小船。然后師生共 同歸納確實(shí)是這樣，家是生活的船，有親有愛有溫暖。 ）

2、 表達(dá)方式看，這部分有何特色呢？ （學(xué)生朗讀精彩語句） （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自主選擇自己喜歡或認(rèn)為精彩的語句來朗讀，重視 他們自己的審美體驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上共同分析出在此節(jié)，作者關(guān)于“家是 一只船”的結(jié)論絕非生硬的提出的，而是建立在自己的感受、感覺基礎(chǔ) 上的。作者是先敘后議再抒情，引領(lǐng)著我們一步步從感覺到思考的。這 種表達(dá)方式值得我們學(xué)習(xí)。 ） 教師問題導(dǎo)讀分析課文第二部分（在家呆久了，我們會(huì)感到家的 幸福會(huì)變得平淡乏味，會(huì)產(chǎn)生離開它的沖動(dòng)，于是我們背起行囊，離家 遠(yuǎn)航。到那時(shí)，離

家在外漂泊的我們對(duì)家又會(huì)有怎樣的感情？） 1、 你有沒有離家在外的經(jīng)歷，那時(shí)的你對(duì)家有怎樣的感情？你是 否能和作者產(chǎn)生共鳴？ （設(shè)計(jì)意圖： 情感上的熏陶同樣很重要， 讓學(xué)生暢所欲言的談自己對(duì) 家的感情， 這個(gè)問題的設(shè)計(jì)面向全體同學(xué)， 既可以調(diào)動(dòng)起所有同學(xué)的 積極性，又可以很自然地靠近文本，靠近作者，與他產(chǎn)生情感上的共 鳴，讓學(xué)生們體會(huì)到家的美好并熱愛它。 ）

2、那么我們?cè)賮砜次恼碌诙糠肿髡呤侨绾螌⒓遗c港灣聯(lián)系起 來的？這個(gè)比喻的具體含義是什么？

（設(shè)計(jì)意圖： 同第一部分的第一題是一樣的， 此段說明家是我們休息、 放松的樂園、充電加水的港灣。對(duì)于航行在人生的河道上的船而言， 港灣是不可缺少的。家就是為船提供停泊、休憩、躲避風(fēng)浪的港灣。 ）

3、 第二部分的表達(dá)方式和第一部分的表達(dá)方式又有怎樣的不 同？ （老師范讀課文中“如果沒有一片港灣??人間樂曲。 學(xué)生齊讀“傍晚?..回家的人們。 ” ） （設(shè)計(jì)意圖：老師參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過老師的朗讀，也可 與學(xué)生交流談老師的感悟， 最后解決問題： 作者在闡述自己的觀點(diǎn)時(shí)， 作者援引尼采的話把對(duì)家的思考引向深入， 從議論回到眼前的生活場(chǎng) 景描繪，處境生情，直接抒發(fā)了作者對(duì)生活的熱愛。 ）

4共同賞析最后一部分（倦鳥思巢，落葉歸根，身在異鄉(xiāng)的游子， 無論我們漂泊多遠(yuǎn)， 家都是我們魂?duì)繅?mèng)繞的地方， 是我們永遠(yuǎn)的歸宿， 永遠(yuǎn)的岸。 ） 1、為什么說家是我們永遠(yuǎn)的岸？“岸”的具體含

義是什么？ 2、這一部分的表達(dá)方式又是什么？ （設(shè)計(jì)意圖：繼續(xù)延承前兩個(gè)部分所提的問題，學(xué)生繼續(xù)討論質(zhì)疑， 最后師生才能共同歸納出：作者在前兩節(jié)思考的基礎(chǔ)上，用“永遠(yuǎn)” 一詞把家的本質(zhì)特征給以鮮明的定位——家是永遠(yuǎn)的岸。 列舉事例來 解釋， 說明一個(gè)人不論他經(jīng)歷了什么， 艱難困苦也好， 飛黃騰達(dá)也罷， 最后的歸宿，還是自己的家。同樣運(yùn)用了記敘、議論兼抒情多種表達(dá) 方式。 3、作者把人生比作“一種漂流”，又把家比作船、港灣、岸。請(qǐng)說 說這幾種比喻間的內(nèi)在聯(lián)系？ （設(shè)計(jì)意圖： 這是這節(jié)課所有問題的升華部分， 意在讓學(xué)生了解作者 在進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)都是經(jīng)過精心安排，不時(shí)隨意而寫，這也正是散文“形 散神不散” 特征的體現(xiàn)， 把人生比作一種漂流， 是把家比作船、 港灣、 岸的前提，是后幾個(gè)比喻的基礎(chǔ)。同樣“家是一只船”這個(gè)比喻是后 兩個(gè)比喻的基點(diǎn)。 “家是溫暖的港灣”是第一個(gè)比喻的深入，又是下 一個(gè)比喻的出發(fā)點(diǎn)。 “家是永遠(yuǎn)的岸”是三個(gè)比喻所傳達(dá)的思想的極 致和完成。 ）

（7）課堂小結(jié)：

這節(jié)課，我們師生共同經(jīng)歷一次心靈旅程，在作者周國平筆下， 家是一只船，家是溫馨的港灣，家是永遠(yuǎn)的岸。我們感受到家的溫馨 與幸福同時(shí)體味了哲理散文的特點(diǎn)。

我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的家。 家是什么？不同作家筆下有 不同的“家” ，那么，你心目中的家呢？請(qǐng)你用飽含感情的語言講述

未來的課件 篇4

［導(dǎo)學(xué)新概念］

??宇宙是怎樣誕生的?它從何而來?又向哪里去?斯蒂芬?霍金教授寫的《時(shí)間簡(jiǎn)史》給了我們這樣的回答：

我們現(xiàn)在生活的宇宙有自己的歷史起點(diǎn)，它大約誕生于150億年前，那時(shí)，宇宙只是一個(gè)點(diǎn)，不占有空間，也沒有時(shí)間的概念。在這一點(diǎn)發(fā)生了大爆炸，時(shí)間和空間從此開始，物質(zhì)開始形成。

最初，宇宙的溫度極高，隨著時(shí)間的推移，空間越來越大，溫度越來越低，宇宙中的能量與物質(zhì)不斷發(fā)生復(fù)雜的反應(yīng)，逐漸形成星系。

空間繼續(xù)擴(kuò)大、膨脹，直到今天，宇宙仍然在膨脹之中。

? 大約在距今50億年前，太陽形成。

大約在距今46億年前，地球形成。

? 宇宙繼續(xù)膨脹，將來也會(huì)膨脹，也許在膨脹到一定程度后，宇宙開始收縮，可能會(huì)收縮成一個(gè)點(diǎn)，一個(gè)不占有空間的點(diǎn)。到那時(shí)，時(shí)間結(jié)束。到底會(huì)不會(huì)這樣，現(xiàn)在還說不定。

大爆炸之前是怎么回事，不知道。永遠(yuǎn)也無法知道。?這就是大爆炸宇宙的基本理論。

《時(shí)間簡(jiǎn)史》出版于1988年，《宇宙的未來》是斯蒂芬?霍金1991年在劍橋大學(xué)的一次講演錄。本文重點(diǎn)是談作者對(duì)宇宙的未來作出的科學(xué)預(yù)言，閱讀時(shí)要準(zhǔn)確地篩選出這些預(yù)言的觀點(diǎn)和支撐這些觀點(diǎn)的材料。同時(shí)，還應(yīng)該體會(huì)這篇講演在語言上的幽默特點(diǎn)。

［資料顯示屏］

《時(shí)間簡(jiǎn)史》出版（1988年）后，劍橋的應(yīng)用數(shù)學(xué)和理論物理系的氣氛有了微妙的變化，不斷有世界各地的報(bào)刊的記者要求訪問霍金，在以后的兩年時(shí)間里，電視臺(tái)工作人員不時(shí)地占用大樓，他們要為這位世界上最著名的科學(xué)家拍一部有關(guān)他生活的記錄片。在不同的國家用不同的語言反復(fù)講述同一故事：霍金如何憑著自己的勇敢克服了身體的殘疾成為科學(xué)的巨人和新聞媒介的英雄。一批又一批的新聞?dòng)浾咴L問了霍金在西爾弗大街那凌亂的辦公室，并和這位公眾新近的英雄度過激動(dòng)人心的時(shí)刻。

在中文里，“宇”是“上下四方”的意思，表示空間；“宙”是“古往今來”的意思，表示時(shí)間。宇宙的歷史，就是空間在時(shí)間上發(fā)展的過程，斯蒂芬?霍金以時(shí)間為序，研究我們所處的這個(gè)宇宙誕生、發(fā)展，以及它將來可能的狀況，因此，他把自己的書稱作《時(shí)間簡(jiǎn)史》，實(shí)際上就是《宇宙簡(jiǎn)史》。

斯蒂芬?霍金的工作是令人驚嘆的，可是有著如此偉大發(fā)現(xiàn)的人，卻是一個(gè)身患肌萎縮癥的病人，除了思想，他幾乎全身不能動(dòng)彈，不能說話，頭向前垂落。正因?yàn)檫@點(diǎn)，他更加引起全世界人們的關(guān)注和尊敬。在他開始患病時(shí)，他意識(shí)到自己的生命行將結(jié)束，于是抓緊時(shí)間，全心投入，誰也沒想到他不僅活了下來，而且成果累累。他的成功，當(dāng)然離不開他的天才，但那種不向厄運(yùn)低頭的精神，是沒有人不敬佩的。由此可見，人的精神力量是難以想象的，一個(gè)人要有精神，一個(gè)民族也要依靠精神，精神的力量往往可以超越世上難以逾越的障礙。

?1．可以從普通人對(duì)我們賴以生存的地球的關(guān)注導(dǎo)入??，引出科學(xué)家對(duì)無限廣闊的宇宙的關(guān)注，從而引出霍金的《宇宙的未來》。（這樣導(dǎo)入??意在強(qiáng)調(diào)科學(xué)家的責(zé)任感）

2?可以從閱讀科技論文和科技說明文的目的（了解觀點(diǎn)，獲取知識(shí)）導(dǎo)入??，直截了當(dāng)?shù)厍腥氡疚牡幕居^點(diǎn)。（這樣導(dǎo)入??意在突出科技論文的閱讀方法）

以上兩種導(dǎo)入??都要直接切入文章的主體部分，不必分析全文結(jié)構(gòu)。

?1?過程：學(xué)生閱讀、討論、交流，教師指導(dǎo)、點(diǎn)撥、歸納。

?3?歸納：霍金對(duì)宇宙未來的`預(yù)言主要有以下一些觀點(diǎn)：

（1）宇宙的膨脹和坍縮與宇宙的平均密度有關(guān)，如果平均密度小于某個(gè)臨界值，它就會(huì)永遠(yuǎn)膨脹。如果平均密度大于臨界值，宇宙就會(huì)坍縮，時(shí)間本身就會(huì)終結(jié)。

（2）在螺旋星系和星系團(tuán)中應(yīng)該存在有某種看不見的暗物質(zhì)，它的引力吸引足以把高速旋轉(zhuǎn)的星系牢牢抓住，不至于使這些星系或星系團(tuán)飛散開去。

（3）如果宇宙繼續(xù)膨脹下去，五十億年后，太陽將耗盡它的核燃料，變成一顆白矮星。在大約一百億年后，具有太陽質(zhì)量的恒星將變成白矮星或中子星，具有更大質(zhì)量的恒星會(huì)變成黑洞。

（4）黑洞中粒子的速度有可能超過光速逃出黑洞，只要有足夠長(zhǎng)的時(shí)間，巨大的黑洞也可以“蒸發(fā)”掉。

（5）在星系或星系團(tuán)之外，應(yīng)該存在有足夠的暗物質(zhì)，這些暗物質(zhì)能使密度達(dá)到臨界值，從而可能會(huì)使宇宙最終坍縮。但這個(gè)時(shí)間肯定在一百五十億年之后。

4?體會(huì)這篇演講詞幽默風(fēng)趣的語言特點(diǎn)。

作為一篇關(guān)于宇宙未來的演講詞，本文的大量篇幅是較為嚴(yán)肅的科學(xué)話題，運(yùn)用了好多專業(yè)術(shù)語，容易使人感到沉悶。但是霍金的聰明之處在于他運(yùn)用了許多幽默風(fēng)趣的語言，使得這樣一篇旨在說明科學(xué)道理的學(xué)術(shù)演講，讓人能夠在一種輕松愉快的氣氛中認(rèn)真聽下去。這樣的語言是很多的，例如：“幸運(yùn)的是，數(shù)人名看來要花很長(zhǎng)的時(shí)間?！薄澳阍趯?shí)際上不可能預(yù)測(cè)出來數(shù)字，否則的話，物理學(xué)家就會(huì)在賭場(chǎng)發(fā)財(cái)?！薄凹幢阌钪鎸⒁s，我可以滿懷信心地預(yù)言，它至少在一百億年內(nèi)不會(huì)停止膨脹。我預(yù)料那時(shí)自己不會(huì)留在世上被證明是錯(cuò)的?！薄叭绻q理論是正確的，則宇宙實(shí)際上是處在刀鋒上。所以我正是繼承那些巫師或預(yù)言者的良好傳統(tǒng)，兩方下賭注，以保萬無一失?！?/p>

?1?初讀課文，找出一些關(guān)鍵詞語，把握文章大意。

從標(biāo)題和開頭都可以看出文章要談的是對(duì)宇宙未來的預(yù)測(cè)，初讀文章就應(yīng)該找出與這一預(yù)測(cè)有剮的關(guān)鍵詞語，最重要的應(yīng)該有兩個(gè)：“膨脹”與“坍縮”，然后進(jìn)一步找到與這兩個(gè)詞相剮聯(lián)的其他關(guān)鍵詞：“平均密度”和“暗物質(zhì)”，即可基本把握文章大意。

2⒈細(xì)讀課文，弄清這些關(guān)鍵詞語之間的關(guān)系，把握作者的觀點(diǎn)。

作者的觀點(diǎn)是：宇宙的膨脹和坍縮與宇宙的平均密度有關(guān)，如果平均密度小于某個(gè)臨界值，唆就會(huì)永遠(yuǎn)膨脹。如果平均密度大于臨界值，宇宙就會(huì)坍縮，時(shí)間本身就會(huì)終結(jié)。事實(shí)上，現(xiàn)在的密度似乎非常接近與把坍縮和無限膨脹區(qū)分開來的臨界密度。但宇宙的未來是膨脹還是坍縮，仍尚難定論。

3?抓住生動(dòng)的比喻，理解作者的觀點(diǎn)。

在闡明科學(xué)道理的時(shí)候，作者用了一些人們熟知的事例，有助于我們理解文章的觀點(diǎn)。如：“例如，如果你稍微改變一下你旋轉(zhuǎn)賭盤的方式，就會(huì)改變出來的數(shù)字。你在實(shí)際上不可能預(yù)言出來的數(shù)字，否則的話，物理學(xué)家就會(huì)在賭場(chǎng)發(fā)財(cái)。

未來的課件 篇5

［導(dǎo)學(xué)新概念］

??宇宙是怎樣誕生的?它從何而來?又向哪里去?斯蒂芬?霍金教授寫的《時(shí)間簡(jiǎn)史》給了我們這樣的回答：

我們現(xiàn)在生活的宇宙有自己的歷史起點(diǎn)，它大約誕生于150億年前，那時(shí)，宇宙只是一個(gè)點(diǎn)，不占有空間，也沒有時(shí)間的概念。在這一點(diǎn)發(fā)生了大爆炸，時(shí)間和空間從此開始，物質(zhì)開始形成。

最初，宇宙的溫度極高，隨著時(shí)間的推移，空間越來越大，溫度越來越低，宇宙中的能量與物質(zhì)不斷發(fā)生復(fù)雜的反應(yīng)，逐漸形成星系。

空間繼續(xù)擴(kuò)大、膨脹，直到今天，宇宙仍然在膨脹之中。

? 大約在距今50億年前，太陽形成。

大約在距今46億年前，地球形成。

? 宇宙繼續(xù)膨脹，將來也會(huì)膨脹，也許在膨脹到一定程度后，宇宙開始收縮，可能會(huì)收縮成一個(gè)點(diǎn)，一個(gè)不占有空間的點(diǎn)。到那時(shí)，時(shí)間結(jié)束。到底會(huì)不會(huì)這樣，現(xiàn)在還說不定。

大爆炸之前是怎么回事，不知道。永遠(yuǎn)也無法知道。?這就是大爆炸宇宙的基本理論。

《時(shí)間簡(jiǎn)史》出版于1988年，《宇宙的未來》是斯蒂芬?霍金1991年在劍橋大學(xué)的一次講演錄。本文重點(diǎn)是談作者對(duì)宇宙的未來作出的科學(xué)預(yù)言，閱讀時(shí)要準(zhǔn)確地篩選出這些預(yù)言的觀點(diǎn)和支撐這些觀點(diǎn)的材料。同時(shí)，還應(yīng)該體會(huì)這篇講演在語言上的幽默特點(diǎn)。

［資料顯示屏］

《時(shí)間簡(jiǎn)史》出版（1988年）后，劍橋的應(yīng)用數(shù)學(xué)和理論物理系的氣氛有了微妙的變化，不斷有世界各地的報(bào)刊的記者要求訪問霍金，在以后的兩年時(shí)間里，電視臺(tái)工作人員不時(shí)地占用大樓，他們要為這位世界上最著名的科學(xué)家拍一部有關(guān)他生活的記錄片。在不同的國家用不同的語言反復(fù)講述同一故事：霍金如何憑著自己的勇敢克服了身體的殘疾成為科學(xué)的巨人和新聞媒介的英雄。一批又一批的新聞?dòng)浾咴L問了霍金在西爾弗大街那凌亂的辦公室，并和這位公眾新近的英雄度過激動(dòng)人心的時(shí)刻。

在中文里，“宇”是“上下四方”的意思，表示空間；“宙”是“古往今來”的.意思，表示時(shí)間。宇宙的歷史，就是空間在時(shí)間上發(fā)展的過程，斯蒂芬?霍金以時(shí)間為序，研究我們所處的這個(gè)宇宙誕生、發(fā)展，以及它將來可能的狀況，因此，他把自己的書稱作《時(shí)間簡(jiǎn)史》，實(shí)際上就是《宇宙簡(jiǎn)史》。

斯蒂芬?霍金的工作是令人驚嘆的，可是有著如此偉大發(fā)現(xiàn)的人，卻是一個(gè)身患肌萎縮癥的病人，除了思想，他幾乎全身不能動(dòng)彈，不能說話，頭向前垂落。正因?yàn)檫@點(diǎn)，他更加引起全世界人們的關(guān)注和尊敬。在他開始患病時(shí)，他意識(shí)到自己的生命行將結(jié)束，于是抓緊時(shí)間，全心投入，誰也沒想到他不僅活了下來，而且成果累累。他的成功，當(dāng)然離不開他的天才，但那種不向厄運(yùn)低頭的精神，是沒有人不敬佩的。由此可見，人的精神力量是難以想象的，一個(gè)人要有精神，一個(gè)民族也要依靠精神，精神的力量往往可以超越世上難以逾越的障礙。

?1．可以從普通人對(duì)我們賴以生存的地球的關(guān)注導(dǎo)入??，引出科學(xué)家對(duì)無限廣闊的宇宙的關(guān)注，從而引出霍金的《宇宙的未來》。（這樣導(dǎo)入??意在強(qiáng)調(diào)科學(xué)家的責(zé)任感）

2?可以從閱讀科技論文和科技說明文的目的（了解觀點(diǎn)，獲取知識(shí)）導(dǎo)入??，直截了當(dāng)?shù)厍腥氡疚牡幕居^點(diǎn)。（這樣導(dǎo)入??意在突出科技論文的閱讀方法）

以上兩種導(dǎo)入??都要直接切入文章的主體部分，不必分析全文結(jié)構(gòu)。

?1?過程：學(xué)生閱讀、討論、交流，教師指導(dǎo)、點(diǎn)撥、歸納。

（1）宇宙的膨脹和坍縮與宇宙的平均密度有關(guān)，如果平均密度小于某個(gè)臨界值，它就會(huì)永遠(yuǎn)膨脹。如果平均密度大于臨界值，宇宙就會(huì)坍縮，時(shí)間本身就會(huì)終結(jié)。

（2）在螺旋星系和星系團(tuán)中應(yīng)該存在有某種看不見的暗物質(zhì)，它的引力吸引足以把高速旋轉(zhuǎn)的星系牢牢抓住，不至于使這些星系或星系團(tuán)飛散開去。

（3）如果宇宙繼續(xù)膨脹下去，五十億年后，太陽將耗盡它的核燃料，變成一顆白矮星。在大約一百億年后，具有太陽質(zhì)量的恒星將變成白矮星

未來的課件 篇6

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解作者和寫作背景。朗讀體悟，尋找意象，品味意境。

2.通過誦讀，把握意象，體會(huì)本詩的情感。

3.了解作者面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，始終不渝的熱愛祖國、相信未來的愛國情懷，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)自信、戰(zhàn)勝挫折的積極人生態(tài)度。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：揣摩詩歌語言，賞析詩歌豐富含蓄的意象。

2.難點(diǎn)：體會(huì)詩歌深沉的情感。

三、教學(xué)方法

誦讀法、品讀賞析法、討論法。

四、教學(xué)過程

(一)設(shè)置情境，激趣導(dǎo)入

有一首詩寫于1968年，第二年，江青讀過這首詩后說：“這是一首灰色的詩?！边@首詩就是《相信未來》，作者是食指,原名郭路生。緊接著向?qū)W生介紹作者，同時(shí)交代清楚詩歌的寫作背景。

(二)初讀課文，整體感知

1.請(qǐng)學(xué)生齊聲誦讀詩歌，給詩歌斷句，標(biāo)出重讀字詞，并且明確詩歌總體結(jié)構(gòu)。詩人從我怎樣相信未來到為什么相信未來，最后呼吁人們相信未來。這是整體感知的第一步，通過自己的誦讀體驗(yàn)。

2.教師播放示范朗讀音頻文件，注意朗讀者節(jié)奏、語氣、語調(diào)的變化，從而體會(huì)詩人當(dāng)時(shí)的特殊情感。

(三)再次朗讀，深入體會(huì)

1.在整體把握詩歌感情的基礎(chǔ)上，我將從詩歌的具體意象入手，讓學(xué)生討論意象的運(yùn)用，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，從而創(chuàng)設(shè)一個(gè)融洽的課堂學(xué)習(xí)氛圍。

具體來說就是明確：

第1節(jié)中的蜘蛛網(wǎng)、爐臺(tái)、余煙、灰燼、美麗的雪花這項(xiàng)意象代表的含義，學(xué)生可以從中看到荒蕪、窮困和艱難，詩人從艱難生活中升起了相信未來的信念。

在第2節(jié)中學(xué)生要把握紫葡萄、深秋的露水、鮮花、凝露的枯藤這些意象，從生命由新鮮至黯淡、從熱情到失意、從飽滿到枯竭的過程，了解詩人從人生的苦難升起了相信未來的信念。

2.接著請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)朗讀第3節(jié)，此時(shí)教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)要注意合理斷句。因?yàn)椴煌淖x法會(huì)有不同的理解，而且特別注意這里運(yùn)用比喻修辭。教師針對(duì)排浪，大海、曙光具體分析它們與手指、手掌、曙光之間的聯(lián)系。學(xué)生通過具體研習(xí)能了解這是詩人由真實(shí)內(nèi)心升起的相信未來的信念。

3.在接下來的4-6節(jié)朗讀中，教師同樣要求學(xué)生從意象的把握上來理解為什么要“相信未來”，從腐爛的皮肉、脊骨這些意象來看清人們內(nèi)心深處對(duì)未來的共同信念。第4節(jié)視角“我”到“她”，她是未來,從未來的角度看,現(xiàn)在就成為了歷史,歷史不可抹去,未來將會(huì)做公正的評(píng)價(jià)，正因?yàn)椴磺男拍詈吞剿鞯木瘢晕医辜钡氐却u(píng)定。

4.再次朗讀，加深體驗(yàn)。在具體的意象分析后，學(xué)生已經(jīng)對(duì)詩歌的主旨和情感有了一個(gè)更深刻的把握，所以接下來我會(huì)提出一個(gè)問題，即這首詩歌最明顯的藝術(shù)特色是什么，學(xué)生帶著問題朗讀詩歌，這樣可以使學(xué)生進(jìn)一步加深情感體驗(yàn)，真切感受詩人頑強(qiáng)自信、戰(zhàn)勝挫折的積極人生態(tài)度。朗讀之后，學(xué)生應(yīng)該很明顯就能發(fā)現(xiàn)詩歌運(yùn)用了反復(fù)手法。

(四)延伸作業(yè)

比較閱讀食指的另外一首詩《熱愛生命》，希望學(xué)生通過比較閱讀，體會(huì)詩人所要表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)詩人無論人生多么艱辛、命運(yùn)多么坎坷，我們都要對(duì)未來充滿信心，相信未來。

五、板書設(shè)計(jì)

相信未來

食指

描繪現(xiàn)實(shí)，表明信念

直抒胸臆

發(fā)出召喚，相信未來

未來的課件 篇7

故事背景

今天老師找出了小朋友們?cè)谟變簣@的很多照片。有過去小朋友剛到幼兒園時(shí)哭的照片。有一起去旅游的照片。老師組織小朋友們討論。看完照片后，每個(gè)人都回憶了過去的生活。同時(shí)也說出了自己將來的夢(mèng)想。有的小朋友說想當(dāng)宇航員，有的小朋友說想當(dāng)醫(yī)生，小朋友們你將來的夢(mèng)想是什么？

活動(dòng)目標(biāo)：

1，引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分過去?，F(xiàn)在和將來。感知他們所代表的時(shí)間。

2，通過具體事件感知事件的流動(dòng)性。不可逆性等特點(diǎn)。

3，培養(yǎng)幼兒的正確時(shí)間觀念，使幼兒懂得珍惜時(shí)間。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教具準(zhǔn)備。

故事掛圖《愉快的討論》；教師和幼兒小時(shí)候的照片。幼兒小時(shí)候的衣物，玩具等。

學(xué)具準(zhǔn)備。

幼兒小時(shí)候的照片。紙，筆。

活動(dòng)過程。

一：導(dǎo)入活動(dòng)。

1、教師講述自己小時(shí)候的事，并請(qǐng)幼兒看教師小時(shí)候的照片。

2、教師出示故事掛圖《愉快的討論》，講故事并引導(dǎo)幼兒回答問題。教師：教室里的小朋友們正在干什么？

照片上的都是什么時(shí)候發(fā)生的事情？

二：集體活動(dòng)。

1、感知過去。

（1）教師出示幼兒小時(shí)候的照片，引導(dǎo)幼兒回憶。教師：這個(gè)小朋友是誰呢？

他在干什么呢？

這是什么時(shí)候的事情呢？

這件事情是發(fā)生過還是沒有發(fā)生過的呢？

（2）教師找個(gè)別幼兒介紹自己小時(shí)候，并給其他幼兒看自己小時(shí)候的照片。教師：小朋友還記得不記得自己小時(shí)候是什么樣子的呢？小時(shí)候自己做過哪些事情？

（3）教師引導(dǎo)幼兒回憶過去還發(fā)生過什么事情。

（4）教師與幼兒共同總結(jié)什么是過去，我們能否回到過去。

2、感知現(xiàn)在。

（1）教師出示自己小時(shí)候的服裝，玩具等，請(qǐng)幼兒看看是什么時(shí)候用過的？

（2）教師展示現(xiàn)在的服裝，請(qǐng)幼兒說一說和小時(shí)候的有什么不同？

（3）教師引導(dǎo)幼兒說一說現(xiàn)在正在發(fā)生的事情。

（4）教師與幼兒共同總結(jié)現(xiàn)在的含義。

3、感知將來。

（1）教師引導(dǎo)幼兒感知將來的概念，請(qǐng)幼兒說一說自己長(zhǎng)大后想做什么？現(xiàn)在為什么不能做？什么時(shí)候才能做？

（2）教師與幼兒共同總結(jié)將來的含義。

4、教師給幼兒過生日感知過去，現(xiàn)在和將來。

5、教師引導(dǎo)幼兒用過去、現(xiàn)在和將來說一句話。

6、教師引導(dǎo)幼兒討論要珍惜時(shí)間。

三、操作活動(dòng)。

第一組，教師引導(dǎo)幼兒相互之間拿著小時(shí)候的照片說一說。第二組，教師引導(dǎo)幼兒相互討論，將來要做什么？

四、延伸活動(dòng)。

1、園內(nèi)延伸。

（1）美術(shù)活動(dòng)室，教師請(qǐng)幼兒畫畫自己現(xiàn)在的腳印和手印。

（2）教師引導(dǎo)幼兒說一說，班上過去是什么樣子的？與現(xiàn)在有什么不同？

（3）園內(nèi)完成《操作冊(cè)》第五十五，五十六頁。

2、家庭延伸。

（1）家長(zhǎng)和幼兒可以經(jīng)?？匆豢醇依锏南鄡?cè)，聊聊過去的美好時(shí)光，說一說現(xiàn)在發(fā)生的事情，再談一談將來的愿望。

（2）家庭完成《親子冊(cè)》第五十五，五十六頁。

未來的課件 篇8

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力理清全文的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，把握文章中心觀點(diǎn)；分析本文語言的特點(diǎn)。

過程與方法自學(xué)、師友互學(xué)、小組合作展示。

情感態(tài)度與價(jià)值觀通過文本體味霍金語言風(fēng)格背后的人格魅力。

教學(xué)重點(diǎn)掌握科普論文閱讀中速讀文本、提煉概括的基本方法并掌握提取長(zhǎng)文關(guān)鍵信息的方法與策略。

教學(xué)難點(diǎn)品析本文語言表達(dá)的準(zhǔn)確性、幽默性。

教學(xué)過程

一、引發(fā)思考，導(dǎo)入新課

1、古語說：上下四方曰宇，往古來今曰宙。屈原《天問》：遂古之初，誰傳道之?上下未行，何由考之?

人類自古至今對(duì)宇宙不斷追問與求索?，F(xiàn)而今我們看到了宇宙的廣闊無邊、變幻萬千，那宇宙的未來是什么樣子，今天我們一起走進(jìn)霍金的暢想。

2、字詞基礎(chǔ)知識(shí)預(yù)習(xí)檢測(cè)（見《學(xué)法大視野》）。

二、整體感知，梳理文脈

1.6800多字的文章，讀來遠(yuǎn)沒有金先生的小說來得暢快。大量的專業(yè)術(shù)語充斥，與其說這是一篇語文教科書的課文，不如說這是一篇高端物理雜志的論文。要將這篇枯燥的文章講明白，根據(jù)以往學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，在閱讀長(zhǎng)文的問題上，大家有什么樣的方法?

明確：提煉概括的基本方法，即看標(biāo)題注釋、找中心句、劃分層次、查找關(guān)系、標(biāo)注要詞、合理概括。

2.請(qǐng)用2分鐘速讀，概括這篇文章（1-6）段的內(nèi)容。

明確:把握文章（1-6）段的關(guān)鍵標(biāo)志語：科學(xué)家仍然認(rèn)為他們能預(yù)言未來；另一次事件；迄今為止；當(dāng)然，科學(xué)預(yù)言。

3.教師用思維導(dǎo)圖梳理1-6段內(nèi)容。

4.合作學(xué)習(xí)：請(qǐng)分組合作速讀文本，用一句話簡(jiǎn)要概述課文。每組派一個(gè)代表發(fā)言。7-15段一組，16-22段一組，23-26段一組。

壓縮成一句話：作者認(rèn)為驗(yàn)證預(yù)言未來將是非常困難，預(yù)言宇宙的未來尤其困難；但科學(xué)家對(duì)此仍然有信心，作者指出宇宙的未來有兩種結(jié)局：或膨脹，或收縮；是膨脹還是收縮，取決于宇宙的平均密度。

5.學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖梳理文章思路，選出導(dǎo)圖投影展示。

6.教師總結(jié)。

三、細(xì)讀文字，體會(huì)魅力

1、在剛才大家閱讀的有限的文字中，大家覺得霍金的語言有什么特點(diǎn)?

明確：嚴(yán)謹(jǐn)、幽默。

作為一篇關(guān)于宇宙未來的演講詞，本文的大量篇幅是較為嚴(yán)肅的科學(xué)話題，運(yùn)用了好多專業(yè)術(shù)語，容易使人感到沉悶。但是霍金的聰明之處在于他運(yùn)用了許多幽默風(fēng)趣的語言，使得這樣一篇旨在說明科學(xué)道理的學(xué)術(shù)演講，讓人能夠在一種輕松愉快的氣氛中認(rèn)真聽下去。2.請(qǐng)從文章的某一個(gè)段落找到一些話，分析霍金語言的特點(diǎn)。

（1）“這些日期使股票市場(chǎng)下跌.雖然它使我百思不解，為何世界的終結(jié)會(huì)使人愿意用股票來換錢，假定你在世界末日什么也帶不走的話。”

明確：這句話讓人在笑聲中悟到人類自身的某些缺陷和某些思維誤區(qū)。

（2）“據(jù)說，1844年是第二次回歸的開始，但是首先要數(shù)出獲救者名單。只有數(shù)完了名單，審判日才降臨到那些不列在名單上的人。幸運(yùn)的是，數(shù)人名看來要花很長(zhǎng)的時(shí)間?！?/p>

明確：這句話幽默中含著諷刺，揭露了宗教預(yù)言師的荒謬，表現(xiàn)了對(duì)方屢測(cè)屢敗卻又想方設(shè)法自圓其說的尷尬與可笑。

（3）“如果暴漲理論是正確的，則宇宙實(shí)際上是處在刀鋒上。所以我正是繼承那些巫師或預(yù)言者的良好傳統(tǒng)，兩方下賭注，以保萬無一失?！?/p>

明確：聽眾明知作者做的是科學(xué)的預(yù)言，和巫師他們完全不同，可作者卻有意將自己降為他們的同類，一是說明自己恰好也有兩種預(yù)測(cè)，二是順勢(shì)又對(duì)他們進(jìn)行嘲諷。這種智慧的表達(dá)既帶來了輕松愉悅的氣氛，又大大增加了自己與聽眾的親和力。

（4）“例如，如果你稍微改變一下你旋轉(zhuǎn)輪賭盤的方式，就會(huì)改變出來的數(shù)字。你在實(shí)際上不可能預(yù)言出來的數(shù)字，否則的話，物理學(xué)家就會(huì)在賭場(chǎng)發(fā)財(cái)?！?/p>

明確：用這個(gè)比喻生動(dòng)地說明了“即使我們知道了制約宇宙的有關(guān)定律，我們?nèi)匀徊荒芾盟鼈內(nèi)ヮA(yù)言遙遠(yuǎn)的未來”。將“賭輪盤”的不確定性和“制約宇宙的有關(guān)定律”的物理方程的解具有混沌性質(zhì)一語說透，妙趣橫生。也生動(dòng)說明了科學(xué)預(yù)言不是賭博，對(duì)宇宙未來的預(yù)測(cè)要十分謹(jǐn)慎。幽默不是為了好笑，而是為了更加嚴(yán)謹(jǐn)。

四、知人論世，再識(shí)霍金

1.針對(duì)我們學(xué)過的內(nèi)容，你眼中的霍金是一個(gè)什么樣的人?

明確：表現(xiàn)在文章的語言上是嚴(yán)謹(jǐn)之上的幽默風(fēng)趣的人，必定是內(nèi)心異常堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、豁達(dá)的人，這正是霍金的偉大之處。

小常識(shí)：史蒂芬〃霍金是繼（）之后最杰出的（）?；艚?942年出生于英國牛津，先后就讀于牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理學(xué)和宇宙學(xué)。1963年，霍金經(jīng)診斷得了肌肉萎縮性側(cè)

索硬化癥，醫(yī)生告訴霍金他最多只能活兩年。在經(jīng)歷了一段短暫的失望和沮喪后，霍金又開始了他的宇宙學(xué)研究，在相對(duì)論、“大爆炸”和黑洞等領(lǐng)域取得了突出的研究成果。

補(bǔ)充：在《果殼中的宇宙》一書中，霍金引用了莎士比亞戲劇《哈姆雷特》里一句充滿詩意的臺(tái)詞：“我即使被關(guān)在果殼里，仍自以為是無限空間！”這句臺(tái)詞形象地道出了霍金的崇高精神追求，使人們親眼看到了“果殼”中的那個(gè)挑戰(zhàn)命運(yùn)的不屈的靈魂。他曾說：“只要有智慧和精神在，沒有什么能*自己。身體的健康固然重要，心靈的健康也會(huì)給你無窮的力量?！?/p>

2.通過網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)網(wǎng)友對(duì)于霍金及《宇宙的未來》一文的評(píng)價(jià)，通過感悟的互通來體會(huì)霍金的人格。

霍金的魅力不僅在于他是一個(gè)充滿傳奇色彩的物理天才，也因?yàn)樗且粋€(gè)令人折服的生活強(qiáng)者。他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量深深地吸引了每一個(gè)知道他的人。

他被世人譽(yù)為“在世的最偉大的科學(xué)家”“另一個(gè)愛因斯坦”“不折不扣的生活強(qiáng)者”“敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的人”。

3.對(duì)此你有什么感悟?

學(xué)生暢所欲言，引導(dǎo)學(xué)生積極面對(duì)困難。

五、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸

1、談?wù)勎覀兦嗄耆嗽撛趺瓷顚W(xué)習(xí)。

2、觀看微視頻《青年榜樣習(xí)近平》談體會(huì)。

3、.以“征服”或“堅(jiān)強(qiáng)”為話題寫排比句贊美霍金。

4、學(xué)生課堂總結(jié)和反思。

本節(jié)課我學(xué)到了：

本節(jié)課我的遺憾：

下節(jié)課我的努力：

5、教師課堂總結(jié)：霍金說：生活是不公平的，不管你的境遇如何，你只能全力以赴。希望同學(xué)們汲取偉人的光輝，在生活學(xué)習(xí)中砥礪前行，做一個(gè)有追求敢拼搏的有為青年！

大班繪畫活動(dòng)未來的汽車

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗬L畫活動(dòng)未來的汽車 ，希望能為你提供參考

這是大班繪畫活動(dòng)未來的汽車教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)常見的車，了解車的基本外形和構(gòu)造

2.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽設(shè)計(jì)未來的車，嘗試表現(xiàn)未來車的多功能和獨(dú)創(chuàng)性。

3.體驗(yàn)大膽想象和自由創(chuàng)作未來汽車的快樂。

4.鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情

5.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1.教師用材料：掛圖"未來的車"，各種汽車圖片。

2.勾線筆、油畫棒等。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有乘汽車的經(jīng)驗(yàn)，了解常見車的作用和特性。

活動(dòng)過程：

（一）情境導(dǎo)入

談話：未來的汽車

指導(dǎo)語：今天的汽車給人們帶來了許多的方便，你覺得未來的汽車還會(huì)有什么神奇的本領(lǐng)呢？幼兒討論，回答。

二、探索發(fā)現(xiàn)

1、教師出示掛圖"未來的車"，引導(dǎo)幼兒討論各種交通工具的功能和構(gòu)造。

2、引導(dǎo)幼兒共同討論心目中理想車的外形和本領(lǐng)。

3、翻開《創(chuàng)意美術(shù) 繪畫篇》第11頁，引導(dǎo)幼兒欣賞"藝術(shù)角的作品"，感受作品中小畫家們獨(dú)特、大膽的想象，以及多樣的表現(xiàn)形式。

三 創(chuàng)作表現(xiàn)

教師交代要求，幼兒自由創(chuàng)作繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

1.要求：

(1)將汽車神奇的地方畫出來。啟發(fā)幼兒將未來車的外形聯(lián)系其本領(lǐng)進(jìn)行創(chuàng)作。

(2)設(shè)計(jì)一個(gè)你喜歡的汽車標(biāo)志，畫在汽車看得最清楚的地方，并給設(shè)計(jì)的標(biāo)志取一個(gè)名字。

（3）提醒幼兒為作品添畫相應(yīng)的背景。

四、欣賞評(píng)議，展示幼兒作畫結(jié)果并布置墻飾

(1)幼兒介紹：未來汽車的本領(lǐng)、汽車標(biāo)志。集中展示作品，并逐一欣賞。教師從幼兒作畫過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩個(gè)方面作出評(píng)價(jià)。

(2)布置墻飾：未來的汽車。 結(jié)束活動(dòng)，師幼共同收拾整理 材料。

活動(dòng)延伸

繼續(xù)觀察汽車的種類和本領(lǐng)，在美工區(qū)提供廢舊物品，鼓勵(lì)幼兒用立體的形式制作未來的車

活動(dòng)反思：

新《綱要》強(qiáng)調(diào)選材的生活化，強(qiáng)調(diào)教材來源于生活、又服務(wù)、回歸于生活，就是重復(fù)考慮了孩子的形象思維這個(gè)特點(diǎn)，尊重孩子，更要尊重孩子的教育特點(diǎn)。于是，我選擇了“汽車”這一交通工具，“汽車”是幼兒生活中常見的，最熟悉的，與人們的生活有著密切的關(guān)系，而且，幼兒在成長(zhǎng)中不斷看到(.教案來自:教.案網(wǎng))，接觸到各式各樣的汽車及玩具，對(duì)汽車自然產(chǎn)生了興趣與愛好。在活動(dòng)中，我體會(huì)到“興趣是最好的老師”，幼兒的積極性非常高，都能積極的參與，可以看出幼兒對(duì)汽車知識(shí)是那樣豐富，思維是那樣活躍。

《大班繪畫教案：圖騰》：大班美術(shù)活動(dòng)圖騰教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，、通過欣賞，了解圖騰的基本特點(diǎn)，感受原始藝術(shù)的美。能大膽想象，設(shè)計(jì)出與眾不同的圖騰。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來看看幼兒園大班繪畫圖騰教案吧。

《大班美術(shù)教案：果樹媽媽寶寶多》：大班美術(shù)活動(dòng)果樹媽媽寶寶多教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)反思，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)向一個(gè)方向均勻涂色的基本方法。會(huì)選用各種鮮艷的色彩表現(xiàn)秋天不同的水果，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來看看大班美術(shù)果樹媽媽寶寶多教案吧。

《大班美術(shù)教案：可愛的浮水印》：大班美術(shù)活動(dòng)可愛的浮水印教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說說、試試的形式，初步學(xué)會(huì)浮水畫的基本制作方法。提高幼兒動(dòng)手操作能力，促進(jìn)審美能力的發(fā)展。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來看看大班美術(shù)可愛的浮水印教案吧。