環(huán)保教案

環(huán)保教案系列14篇。

在課堂上，教案課件是老師不可或缺的重要工具。因此，老師需要認(rèn)真編寫自己的教案課件。了解學(xué)生的反應(yīng)可以幫助教師更好地分析和解決課堂問(wèn)題。編寫教案課件時(shí)，應(yīng)從哪些角度出發(fā)呢？請(qǐng)繼續(xù)閱讀本文，我們?yōu)槟砹擞嘘P(guān)“環(huán)保教案”的最新資訊！

環(huán)保教案(篇1)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道什么是遺產(chǎn)，理解人類文化遺產(chǎn)的含義。

2、引導(dǎo)學(xué)生形成“保護(hù)人類文化遺產(chǎn)”的意識(shí)，樹立正確的人地關(guān)系。

3、通過(guò)分組討論，培養(yǎng)學(xué)生互助合作的精神。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)和家鄉(xiāng)的美好情操。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解人類文化遺產(chǎn)的含義，并形成保護(hù)傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、 引入新課：

遺產(chǎn)通常是指祖上留給后代的珍貴之物，是一個(gè)家族能夠代代承

傳的東西。

對(duì)于一個(gè)地區(qū)、一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，祖先也給后代留下了許多珍貴的東西，這些東西不僅具有很高的藝術(shù)欣賞價(jià)值，還可以結(jié)識(shí)一個(gè)民族發(fā)展的進(jìn)程。這些東西屬于國(guó)家的財(cái)富，被稱為文物古跡，是我們必須珍惜的。

二、 自讀課文：

說(shuō)一說(shuō)：1、在我們生活得附近，你見到或聽說(shuō)過(guò)有什么文物保護(hù)單位嗎？它們是一些什么樣的地方？

2、你在博物館或其它什么地方見過(guò)文物嗎？這些文物是一些什么東西？

（學(xué)生回答。）

三、 課堂討論：

為什么要保護(hù)這些文化遺產(chǎn)？怎樣保護(hù)？

學(xué)生討論、交流。

師生共同總結(jié)：文物是人類文化遺產(chǎn)的重要組成部分，它從不同側(cè)面記錄了當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、民俗等信息。具有體現(xiàn)文化精神、開展文化旅游、開展歷史和科學(xué)研究等重要意義。

怎樣保護(hù)：科學(xué)規(guī)劃、有序利用、加強(qiáng)管理、制定法律法規(guī)、加大宣傳力度，修舊如舊，保持原有建筑風(fēng)貌，做到遺產(chǎn)保護(hù)與旅游開發(fā)齊頭并進(jìn)。

四、 拓展：

你還能列舉出更多的文化遺產(chǎn)嗎？

五、課堂總結(jié)

環(huán)保教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)并了解垃圾的投放標(biāo)志，知道要把垃圾投放在相應(yīng)的垃圾箱內(nèi)。

2、知道廢物回收后可以再利用的道理，清華廢物回收意識(shí)。

相關(guān)領(lǐng)域：科學(xué)

適用對(duì)象：大班幼兒

教學(xué)方法：觀察法、討論法、操作法等

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、垃圾分類操作材料（每組一份）

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示信封，引出課題。

教師：看，這是什么？

猜一猜：地球媽媽為什么會(huì)煩惱呢?

二、分段看課件，了解垃圾的分類。

1、觀看課件一：了解地球媽媽煩惱的原因

教師：現(xiàn)在你知道地球媽媽煩惱的原因了吧？

教師：地球媽媽給我們提了什么要求？

教師小結(jié)：地球媽媽讓我們把生活這的垃圾進(jìn)行分類回收，那你知道垃圾可以分成哪幾類呢？

2、觀看課件二：了解垃圾的分類投放標(biāo)志

看完課件，教師小結(jié)：原來(lái)垃圾可以分為可回收垃圾、不可回收垃圾好有害垃圾，不同的垃圾還要放在不同的垃圾箱內(nèi)。

教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，不同顏色的垃圾箱放的是什么垃圾呢？

教師：那你知道哪些是可回收垃圾？哪些是不可回收垃圾？哪些是有害垃圾？（幼兒先與同伴討論，再回答）

3、觀看課件三：了解垃圾的分類

1）第一次點(diǎn)擊一種垃圾，請(qǐng)小精靈介紹，然后教師將垃圾放進(jìn)相應(yīng)的垃圾箱內(nèi)。

2）第二次點(diǎn)擊一種垃圾，先請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這是什么垃圾？并嘗試將它放進(jìn)垃圾箱內(nèi)。

3）第三次點(diǎn)擊將一種垃圾放進(jìn)垃圾箱后，提問(wèn)：你知道還有哪些垃圾也可以放在這個(gè)垃圾箱內(nèi)呢？

4）依次將所有的垃圾放進(jìn)垃圾箱內(nèi)。

4、結(jié)合課件四，操作垃圾分類

1）幼兒小組為單位，操作連線活動(dòng)。

2）邊看課件四，邊請(qǐng)幼兒介紹連線情況。

教師：這是什么垃圾？你們將它送到了哪個(gè)垃圾箱里?對(duì)不對(duì)呢？我們一起來(lái)試一試。（根據(jù)幼兒回答，教師在電腦上操作，依次將所有垃圾放進(jìn)垃圾箱內(nèi)）

三、結(jié)束活動(dòng)：結(jié)合課件五，知道廢物再利用的道理。

1、教師：不可回收的垃圾好有害垃圾用不同的方法將它們處理掉了，想不想看看可回收垃圾箱里的垃圾被回收后，變成了什么？（看課件五）

2、教師小結(jié)：為了讓地球媽媽的身體越來(lái)越健康，小朋友一定要做到將垃圾分類回收，而且還要告訴身邊的人也學(xué)會(huì)將垃圾分類哦！

環(huán)保教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在區(qū)分機(jī)動(dòng)車和非機(jī)動(dòng)車的基礎(chǔ)上，知道機(jī)動(dòng)車和非機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

2、知道機(jī)動(dòng)車以及工廠排放的廢氣會(huì)污染空氣，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

3、擴(kuò)展幼兒的想象思維，發(fā)展創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒課前學(xué)會(huì)區(qū)分機(jī)動(dòng)車和非機(jī)動(dòng)車；

2、利用多媒體輔助教學(xué)，已制作好課件；

3、蠟燭一根、碟子一只、打火機(jī)一個(gè)、“禁煙標(biāo)記”一張；

4、幼兒人手一張紙，一盒水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）問(wèn)題導(dǎo)入，復(fù)習(xí)鞏固。

師：早上，爸爸媽媽是用什么送你們上幼兒園的呢？（用自行車、助動(dòng)車、摩托車等）

師：上次我們知道了摩托車、助動(dòng)車都是利用燃油式發(fā)動(dòng)機(jī)帶動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)軸使車輪轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的，叫做機(jī)動(dòng)車；而自行車、三輪車是用腳踩腳踏帶動(dòng)鏈條而轉(zhuǎn)動(dòng)的，是非機(jī)動(dòng)車。它們都屬于什么呢？（交通工具）今天我們就到“菲菲車店”去瞧一瞧，看看那兒發(fā)生了一件什么事？

（二）聲形并茂，幫助理解。

1、利用多媒體演示動(dòng)畫故事。

2、逐段看畫面并提問(wèn)：

①菲菲車店里賣哪些車呢？菲菲是怎樣叫賣的？（點(diǎn)擊聲音圖標(biāo)，幼兒跟學(xué)，強(qiáng)調(diào)助動(dòng)車的特點(diǎn)）

②有哪些動(dòng)物來(lái)買助動(dòng)車的？它們?yōu)槭裁匆I助動(dòng)車？（結(jié)合動(dòng)物的特性和助動(dòng)車的方便、快捷來(lái)說(shuō)）

③為什么天空變得灰蒙蒙的、樹葉不那么綠了，也有那么多動(dòng)物生病了？

3、在電腦圖片上區(qū)分機(jī)動(dòng)車和非機(jī)動(dòng)車，找出它們的優(yōu)點(diǎn)和不足。（答對(duì)或答錯(cuò)，電腦給予表?yè)P(yáng)和提示）

小結(jié)：非機(jī)動(dòng)車費(fèi)時(shí)、費(fèi)力，但車子后面不排廢氣、無(wú)污染；機(jī)動(dòng)車省時(shí)、省力、方便快捷但有污染。

（三）演示實(shí)驗(yàn)，啟發(fā)思維。

1、看電腦畫面?！捌鋵?shí)除了機(jī)動(dòng)車會(huì)排放廢氣以外，許多工廠、發(fā)電站的煙囪也會(huì)排出廢氣，你們看工廠的煙囪冒出滾滾濃煙，這些濃煙又隨風(fēng)飄散到遠(yuǎn)處，漸漸地看不出來(lái)了，但空氣中的有害氣體就會(huì)被我們吸進(jìn)身體，影響健康。”

2、做小實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃蠟燭，把碟子放在火苗上熏一會(huì)兒，為什么碟面變黑？幼兒討論。

小結(jié)：我們點(diǎn)燃蠟燭，在碟子靠著火苗的那面蒙上了一層烏黑的炭，這種炭通常進(jìn)入空氣中所以我們看不到，但這會(huì)污染空氣。

（四）遷移經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展想象。

1、為了減少空氣污染，不少科學(xué)家做了研究，他們發(fā)明了無(wú)污染的電動(dòng)汽車。（看電腦畫面）

2、請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想，怎樣才能減少空氣污染？（幼兒分組討論）

小結(jié)：我們可以讓菲菲在它的車店里也多賣“綠色交通工具”，把樹林變得更加美麗。

3、在小朋友家里有哪些空氣污染呢？（煤氣、油煙、成人吸煙等）老師這兒有一個(gè)禁煙標(biāo)記，下課后我們也來(lái)畫一個(gè)貼在家里，多種花、多植樹，保護(hù)環(huán)境，從我做起！

（五）活動(dòng)延伸：

1、幼兒繪畫禁煙標(biāo)記。

2、幼兒為《菲菲車店》續(xù)編故事結(jié)尾，教師錄音。

3、大家爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”。

環(huán)保教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用自己的語(yǔ)言大膽地介紹環(huán)境調(diào)查的情況。

2、了解環(huán)境污染的主要原因，以及對(duì)人們生活的危害。

3、積極參加環(huán)保宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前幼兒和家長(zhǎng)對(duì)自己家周圍環(huán)境進(jìn)行一定的調(diào)查和記錄，完成調(diào)查表。

2、環(huán)境污染的相關(guān)圖片、相片。

3、白紙、筆，紅、藍(lán)、綠三種蠟筆。

4、幼兒園周邊環(huán)境地圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒介紹環(huán)境調(diào)查情況：

1、教師提問(wèn)：

——“你和爸爸媽媽記錄了哪些地方的環(huán)境情況？”

——“你喜歡那里的環(huán)境嗎？”“為什么？”

“他們?yōu)槭裁磿?huì)變成這個(gè)樣子呢？”

“應(yīng)該怎么辦？”

（幼兒針對(duì)自己的調(diào)查結(jié)果回答）

（1）人們往水里扔?xùn)|西，河水臟了；農(nóng)田里有農(nóng)藥的水流到了小河里；工廠排出的污水直接流入小河里；人們?cè)诤永锵匆路?、生活用的臟水倒入小河里。

（2）、人們亂扔垃圾；

（3）、汽車排出污氣，工廠排放有毒黑煙等等

2、“垃圾那么多，河水那么臟，空氣那么難聞，會(huì)有給我們的生活帶來(lái)什么后果呢？”

（小動(dòng)物會(huì)死掉，人容易生病等等）

二、發(fā)傳單前的準(zhǔn)備：

1、“我們的家和小動(dòng)物們的家都破壞了，可是現(xiàn)在很多的工廠還在亂扔垃圾，亂倒污水，不知道保護(hù)我們的環(huán)境，對(duì)這些人我們應(yīng)該怎么做呢？”

幼兒一起討論，決定出用信的方式，讓幼兒認(rèn)識(shí)“傳單”的概念。

2、一起制訂傳單里應(yīng)該說(shuō)的話，請(qǐng)老師記錄。在老師去復(fù)印傳單的同時(shí)，討論去什么地方發(fā)？

3、出示幼兒園附近的地形圖，以每組幼兒為一個(gè)單位自己選擇地方，并畫好路線。

(幼兒自己說(shuō)說(shuō)想去的地方，再建組)

4、一切準(zhǔn)備好了，我們應(yīng)該怎么去發(fā)呢？請(qǐng)老師當(dāng)路人，讓幼兒練習(xí)。隨后大家一起練習(xí)見面時(shí)應(yīng)該說(shuō)的話。（先介紹一下自己，說(shuō)說(shuō)自己要發(fā)什么，最后提醒不要扔掉，跟阿姨/叔叔/哥哥等再見）三、由三位老師帶領(lǐng)去不同的地方發(fā)傳單，過(guò)程中不斷鼓勵(lì)幼兒大膽與人溝通，增強(qiáng)幼兒自信心四、回教室后和小朋友交流你去了什么地方，發(fā)給什么人了？

環(huán)保教案(篇5)

設(shè)計(jì)意圖：

在幼兒園里，用科學(xué)的角度培養(yǎng)和實(shí)施環(huán)境教育，培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)，形成正確的環(huán)境價(jià)值觀和態(tài)度，具有環(huán)境道德觀，有深遠(yuǎn)教育意義。

活動(dòng)目的：

1．通過(guò)活動(dòng)大部分幼兒對(duì)“自動(dòng)澆花”科學(xué)小實(shí)驗(yàn)會(huì)操作。

2．人人動(dòng)手實(shí)踐和參與，個(gè)個(gè)嘗試解決問(wèn)題。

3．逐步養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的行為模式。

活動(dòng)重點(diǎn)：

做“自動(dòng)澆花”實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

逐步養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的行為模式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.裝有水的盆、棉繩、積木、盆種花若干人手一個(gè)背包月牙橋等

2.場(chǎng)地布置

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：103班要參加環(huán)保特別行動(dòng)，時(shí)間是10天左右，可是我們種了一些美化環(huán)境的花，每天都要澆水，所以我們必須想出“自動(dòng)澆花”的辦法才能保護(hù)這些花。

2.幼兒討論：怎樣才使花兒每天都有水喝，又不會(huì)被水淹。

3.提示幾件容易得到的`材料，如：小盆、棉繩、等。讓幼兒動(dòng)手實(shí)踐和參與，證實(shí)自己的辦法能解決“自動(dòng)澆花”的問(wèn)題。

4.環(huán)保行動(dòng)。（環(huán)保行動(dòng)意義和本次行動(dòng)做法）

出發(fā)——全班小朋友背上行裝，分成兩隊(duì)，走小路、踩石頭、過(guò)小橋、最后來(lái)到草地；

環(huán)保行動(dòng)——把草地上垃圾、樹葉、小動(dòng)物帶到一個(gè)地方集中進(jìn)行有效的處理；

5.環(huán)保行動(dòng)回程，檢查“自動(dòng)澆花”的效果，并進(jìn)行總結(jié)還表?yè)P(yáng)。

環(huán)保教案(篇6)

活動(dòng)目的：

1. 通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到氣候變暖是當(dāng)今全球面臨的重大挑戰(zhàn)，遏制氣候變暖，是全人類共同的使命。

2. 激發(fā)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的情感，理解“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的深刻內(nèi)涵從小樹立環(huán)保意識(shí)，。

3. 讓學(xué)生從自我做起，愛護(hù)環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣，樹立低碳意識(shí)，節(jié)能環(huán)保，成為低碳生活的倡導(dǎo)者，成為低碳理念的傳播者，成為“低碳生活”方式的踐行者。

輔導(dǎo)重點(diǎn)：

使孩子樹立健康的消費(fèi)觀，養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣。

輔導(dǎo)難點(diǎn)：

體會(huì)到人情比金錢更可貴，并從花零用錢的過(guò)程中建立價(jià)值觀。 活動(dòng)用具：多媒體設(shè)備、電腦課件。

活動(dòng)方式與方法：

討論法。

時(shí)間安排：

40分鐘。

活動(dòng)場(chǎng)地：

教室。

活動(dòng)過(guò)程：

第一環(huán)節(jié) 引出班會(huì)主題

觀看視頻音樂(lè) 《地球，你好嗎？》

我們先來(lái)欣賞一段音樂(lè)。（播放完畢）一首非常好聽的歌曲《地球，你好嗎》，你們說(shuō)現(xiàn)在的地球還好嗎？（學(xué)生回答）如果不好，地球存在什么問(wèn)題？這些問(wèn)題的存在和我們今天學(xué)習(xí)的主題《節(jié)能環(huán)保，綠色低碳》有什么聯(lián)系？什么是低碳生活？我們?yōu)槭裁匆珜?dǎo)低碳生活？怎樣踐行低碳生活理念呢？這是今天主題班會(huì)上我們一起學(xué)習(xí)了解的內(nèi)容。

第二環(huán)節(jié) 認(rèn)清現(xiàn)狀，介紹“低碳”及“低碳生活”

1. 我們的現(xiàn)狀。

隨著世界工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人口的劇增、人類欲望的無(wú)限上升和生產(chǎn)生活方式的無(wú)節(jié)制，世界氣候面臨越來(lái)越嚴(yán)重的問(wèn)題，二氧化碳排放量愈來(lái)愈大，地球

臭氧層正遭受前所未有的危機(jī)，全球?yàn)?zāi)難性氣候變化屢屢出現(xiàn)，已經(jīng)嚴(yán)重危害到人類的生存環(huán)境和健康安全，即使人類曾經(jīng)引以為豪的高速增長(zhǎng)或膨脹的GDP也因?yàn)榄h(huán)境污染、氣候變化而“大打折扣”。

中國(guó)政府已對(duì)全世界公開承諾量化減排指標(biāo)，決定到20xx年溫室氣體排放比20xx年下降40%-45%。在應(yīng)對(duì)全球氣候變暖和能源危機(jī)的跋涉中，以低能耗、低污染、低排放為標(biāo)志的低碳經(jīng)濟(jì)時(shí)代已如約而至，正在深刻地改變著我們的生活。

2. 什么是低碳？

（出示幻燈片）指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放，是低能量、低消耗的生活方式。舉一個(gè)例子，如少開私家車，多坐公交車、騎自行車或條件允許的話，以步代行。（教師解釋：我們知道，汽車要燃燒汽油，而汽油從石油中提煉出來(lái)，燃燒石油產(chǎn)生大量的二氧化碳，二氧化碳排放到空氣中，產(chǎn)生了溫室效應(yīng)，使氣候變暖。）

二氧化碳有什么特性呢？

（出示幻燈片，講解）二氧化碳吸熱，它把從太陽(yáng)吸收來(lái)的熱量反射到地球上，但是，它有隔熱的特性，它像一層厚厚的玻璃或塑料薄膜阻擋地表的熱量發(fā)散到外層空間，所以，氣溫升高，氣候變暖。

為什么現(xiàn)在空氣中二氧化碳的含量空前增多呢？（出示幻燈片，講解）工業(yè)革命后，人類進(jìn)入工業(yè)化時(shí)代，人類的發(fā)展消耗了大量含碳的煤炭、石油、天然氣等不可再生資源，同時(shí)，由于人類的亂砍濫伐行為，導(dǎo)致釋放氧氣、吸收二氧化碳的森林面積急劇減少，所有這一切，使得空氣中二氧化碳含量增多。

3. 介紹“低碳生活”。

低碳生活指的是生活作息時(shí)所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。 簡(jiǎn)單理解，低碳生活就是返璞歸真地去進(jìn)行人與自然的活動(dòng)，主要是從節(jié)電節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)改變生活細(xì)節(jié)。

第三環(huán)節(jié) 互動(dòng)交流，發(fā)現(xiàn)感悟

1、批評(píng)與自我批評(píng)

小組討論：你自己或周圍的同學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些行為違背了節(jié)能環(huán)保，綠色低碳這一理念的呢？

2、學(xué)生出謀獻(xiàn)策

3、總結(jié)“低碳生活”的一些小竅門

很多人還是對(duì)“低碳”不是很了解。其實(shí)，“低碳”就在我們身邊。在生活中，做到低碳并不很難，很多時(shí)候只要自己動(dòng)手就可以做到。下面，我簡(jiǎn)單介紹一下我在 “低碳生活”中的一些小竅門。

（1）廢物循環(huán)再用；

（2）少用紙巾，重拾手帕；

（3）紙張的雙面使用，節(jié)約用紙；

（4）減少糧食的浪費(fèi)；

（5）不用一次性的筷子，水杯，飯盒和一次性的塑料袋；

（6）隨手關(guān)燈，隨手管好水龍頭；

（7）開啟電腦的節(jié)能模式，合理關(guān)閉相關(guān)設(shè)備，節(jié)約電耗；

（8）出門多坐公交車、騎自行車或條件允許的話，以步代行。

4、發(fā)出倡議：節(jié)能環(huán)保，綠色低碳，從我做起。

第四環(huán)節(jié) 教師總結(jié)

同學(xué)們，今天我們了解了什么是低碳生活，我們也懂得了應(yīng)該怎樣做才能夠節(jié)水、節(jié)電、回收和利用。低碳生活是一種態(tài)度，一種生活習(xí)慣，是一種自然而然去節(jié)約身邊各種資源的習(xí)慣，只要你愿意主動(dòng)去約束自己，改善自己的生活習(xí)慣，你就可以加入進(jìn)來(lái)。希望我們每個(gè)人從生活中的點(diǎn)滴做起，為保護(hù)我們的地球做出自己的貢獻(xiàn)。

環(huán)保教案(篇7)

教學(xué)內(nèi)容：

P102～105。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生圍繞自身的生活與生活空間，初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，通過(guò)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)身邊的數(shù)據(jù)，進(jìn)一步熟悉統(tǒng)計(jì)方法與過(guò)程，進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系及其在生活里的應(yīng)用。

2.讓學(xué)生在活動(dòng)中，初步了解自己的生存空間以及影響生存空間的一些因素，初步樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，促進(jìn)情感、態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展。

3.讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)與他人合作的意識(shí)和能力，獲取成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生更加熟練掌握統(tǒng)計(jì)圖的制作方法。

難點(diǎn)：搜集數(shù)據(jù)需要一段時(shí)間，搜集的數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生通過(guò)各種途徑(如查閱圖書、上網(wǎng)收集等)了解環(huán)境及保護(hù)的相關(guān)問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程：

一、談?wù)勛约簩?duì)環(huán)境問(wèn)題的了解：

1.談話導(dǎo)人：同學(xué)們，還記得乘坐“神舟”5號(hào)進(jìn)入太空的我國(guó)第一位宇航員楊利偉嗎?楊利偉成功地在太空遨游了一番，并在太空拍攝了一張地球的照片，這是一個(gè)美麗的星球，在目前已知的宇宙星體中，惟有我們?nèi)祟惖募覉@——地球，才是一顆蔚藍(lán)色的星球。(電腦展現(xiàn)圖片)

這么美好的生活空間，我們?nèi)祟愑质窃趺磳?duì)待的呢?今天我們就來(lái)了解一下我們的生存空間。(板書課題)

2.交流認(rèn)識(shí)：課前，同學(xué)們?nèi)ナ占擞嘘P(guān)環(huán)境問(wèn)題的資料，你對(duì)環(huán)境問(wèn)題知道了哪些，你是怎么知道的?

學(xué)生利用實(shí)物投影儀充分交流收集的材料(圖片、文字、數(shù)據(jù)等)，說(shuō)說(shuō)是怎么收集的。

小結(jié)：是的，這么美好的生活空間，我們?nèi)祟悈s不懂得珍惜和愛護(hù)，大量的采伐和大量的垃圾……在人類對(duì)大自然不斷索取的同時(shí)，大自然也對(duì)我們作出了無(wú)情的報(bào)復(fù)，我們的生存空間變得越來(lái)越糟糕。

其中，人口和環(huán)境就是影響我們生存空間的重要因素。我們就從這兩方面著手，來(lái)進(jìn)一步了解我們的生存空間。

二、閱讀相關(guān)資料——體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)作用：

1.讀圖：閱讀書上第102頁(yè)的兩張統(tǒng)計(jì)圖(我國(guó)人口增長(zhǎng)變化情況統(tǒng)計(jì)圖和我國(guó)城鎮(zhèn)生活污水排放總量變化情況統(tǒng)計(jì)圖)，你能知道些什么?

2.小組交流：你知道了什么?你是怎么看出來(lái)的?

3.暢談感想：看了這兩幅統(tǒng)計(jì)圖，你有什么話想說(shuō)?

4.小結(jié)：是的，我們只有一個(gè)地球，保護(hù)我們的家園已經(jīng)成為一個(gè)十分嚴(yán)峻的問(wèn)題。我們國(guó)家在環(huán)境保護(hù)方面已經(jīng)做了很大努力。大家可以閱讀第103頁(yè)的統(tǒng)計(jì)圖。(我國(guó)造林面積增長(zhǎng)情況統(tǒng)計(jì)圖和我國(guó)自然保護(hù)區(qū)增長(zhǎng)情況統(tǒng)計(jì)圖)

5.交流想法：從這兩幅統(tǒng)計(jì)圖中，你又知道了些什么?

6.小結(jié)：我們國(guó)家在保護(hù)和恢復(fù)生態(tài)環(huán)境方面已經(jīng)做了大量的工作，也取得了很大的成就，這兩張統(tǒng)計(jì)圖就足以見證。然而，雖然我們國(guó)家已經(jīng)做了那么多的工作，但從前兩張統(tǒng)計(jì)圖來(lái)看，我們的人口、污水排放還在逐年增長(zhǎng)，環(huán)境保護(hù)需要我們每個(gè)人的不斷努力。

7.拓展：人口的增長(zhǎng)、污水排放量、造林面積、自然保護(hù)區(qū)等，這些都影響著人類的生存空間，除了這些，你知道還有哪些因素嗎?把你所知道的向同學(xué)們介紹一下。

三、討論統(tǒng)計(jì)內(nèi)容——提出現(xiàn)實(shí)問(wèn)題：

1.選擇研究主題。

⑴思考：在我們的周圍，同樣能了解到有關(guān)我們生存空間的一些資料。你想了解些什么?

學(xué)生可能選擇的項(xiàng)目：氣溫變化情況；空氣質(zhì)量情況；缺水情況；最近的天氣情況……

⑵根據(jù)自己的意愿，選擇自己喜歡的小課題。

2.成立研究小組。

根據(jù)各人選擇的小課題，成立相應(yīng)小組，每組推選組長(zhǎng)，展開研究。

3.確定研究方法。

⑴小組討論怎樣開展研究活動(dòng)，教師巡視，參與小組交流，適時(shí)指導(dǎo)。

⑵交流方法：收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、制成統(tǒng)計(jì)圖表、分析圖表。

四、指導(dǎo)收集數(shù)據(jù)——加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)策略：

1.談話：收集數(shù)據(jù)是一項(xiàng)非常重要的統(tǒng)計(jì)工作，討論一下，用什么方法來(lái)收集到這些數(shù)據(jù)?

2.小組討論。

3.全班交流。學(xué)生的方法可能有：每天測(cè)量，在報(bào)紙或網(wǎng)上查資料，走訪有關(guān)單位……

4.技術(shù)指導(dǎo)：在收集數(shù)據(jù)時(shí)還要注意些什么?可能會(huì)碰到哪些困難?又如何克服?

學(xué)生交流。

說(shuō)明：要按時(shí)收集數(shù)據(jù)，及時(shí)記錄下數(shù)據(jù)，防止資料的流失。如果了解空氣質(zhì)量或氣溫變化情況，至少要積累十天的數(shù)據(jù)。

五、經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過(guò)程——提升統(tǒng)計(jì)能力：

以小組為單位，開展如下的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)(預(yù)留兩周的活動(dòng)時(shí)間)：

1.收集數(shù)據(jù)；

2.整理數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)信息；

3.分析、描述數(shù)據(jù)，并作出相應(yīng)的判斷和預(yù)測(cè)。

六、分析、交流想法——獲得統(tǒng)計(jì)結(jié)論：

1.展示與交流：組織研究成果的展示與交流活動(dòng)。小組代表展示與匯報(bào)研究成果。學(xué)生積極評(píng)價(jià)，發(fā)表自己的看法或提出建議。

2.發(fā)起倡議：在交流的基礎(chǔ)上，建議寫一封給全校學(xué)生的關(guān)于“保護(hù)我們的生存空間”的倡議書。

七、家庭作業(yè)：完成練習(xí)與測(cè)試P63的“數(shù)學(xué)樂(lè)園（四）”。

環(huán)保教案(篇8)

一、活動(dòng)主題

提高環(huán)保意識(shí)，從我做起。

二、活動(dòng)目的

1、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)破壞校園環(huán)境行為的嚴(yán)重性和危害性，提高保護(hù)校園優(yōu)美環(huán)境必須從我做起的自覺性。

2、讓學(xué)生明白綠色學(xué)校并非綠化學(xué)校，而是環(huán)境友善學(xué)校。通過(guò)班會(huì)讓學(xué)生理解：節(jié)約資源必須從我做起，平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中應(yīng)注意減少污染，關(guān)注環(huán)境，關(guān)注生命，善待自然。

3、通過(guò)詩(shī)歌朗誦、小品表演、問(wèn)答、討論和歌曲欣賞的形式，使學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，我們周圍的環(huán)境正在逐漸被人為地破壞。

三、活動(dòng)過(guò)程

第一課時(shí)：

（一）、創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入主題。

1、 內(nèi)容簡(jiǎn)介：生活在大城市的一對(duì)姐弟倆在周日出去玩,途中經(jīng)過(guò)馬路聞到汽車的尾氣味兒感到惡心,他們發(fā)現(xiàn)以前清澈的小河已成污水,街上烤羊肉串的不停地扇著火燒碳冒出的黑煙…

主持人：從剛才的小品中和結(jié)合自己身邊的所見所聞，我們可以看到今天的環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)越來(lái)越不容忽。作為新一代的年輕人，今天和將來(lái)的環(huán)境都需要我們來(lái)維持和保護(hù)。所以我們今天討論環(huán)保的主題是非常必要的。

（二）我們面臨的環(huán)境問(wèn)題有哪些？

（先讓學(xué)生討論他們所知道的環(huán)境問(wèn)題有哪些）

1.環(huán)境污染 讀圖片及閱讀材料，指導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境污染的各種表現(xiàn)及產(chǎn)生原因，請(qǐng)學(xué)生分別舉出生活中的相應(yīng)例子。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的嚴(yán)重性、環(huán)境污染對(duì)人類生存和發(fā)展的危害，明確目前環(huán)境污染無(wú)處不在的危機(jī)現(xiàn)狀。

2.土地荒漠化 由北京曾多次出現(xiàn)沙塵天氣，引出由于人類不合理的活動(dòng)和氣候變化等原因，造成土地退化的現(xiàn)象。讀圖片及材料，了解土地荒漠化的主要表現(xiàn)和原因。

3.生態(tài)系統(tǒng)破壞 讀圖片及閱讀材料，知道由于人類不合理的砍伐、耕作，使森林減少，生物物種滅絕，植被受到破壞，生態(tài)環(huán)境惡化。請(qǐng)學(xué)生舉出生活中人類破壞生態(tài)系統(tǒng)的行為。

4.教師總結(jié)歸納：地球生物圈是全人類賴以生存和發(fā)展的共同家園，世界是一個(gè)不可分割的整體，空間上的距離和國(guó)家的邊界對(duì)環(huán)境災(zāi)難是沒有約束力的。環(huán)境問(wèn)題沒有國(guó)界，是全球性問(wèn)題，各國(guó)的環(huán)境問(wèn)題可以相互影響、相互作用。

（三）、主題活動(dòng)

活動(dòng)（一）詩(shī)歌朗誦《我們》

主持人：不單城市，連有些農(nóng)村地方也在遭受著同樣的環(huán)境問(wèn)題。我們遇到的問(wèn)題有那些呢？請(qǐng)聽聽同學(xué)帶來(lái)的控訴。下面有請(qǐng)同學(xué)的詩(shī)歌朗誦《我們》。

我們

這有浮塵,還有沙魂

我們吸進(jìn)黃色的精靈,他們肆意折磨我們的身體

早上睜開眼睛,發(fā)現(xiàn)一切全變了,憤悶的天空充滿變異的大氣

沒有更好的語(yǔ)言來(lái)形容這一切,只能感嘆殘酷的上天在懲罰我們

一點(diǎn)悲傷只是虛榮,懦弱的表現(xiàn),不珍惜原來(lái)美麗的畫卷,破壞了純潔

我們的心已經(jīng)變黑,這是事實(shí),藍(lán)精靈也無(wú)法拯救我們?cè)?jīng)的青純

這只能無(wú)奈的等待上帝的心放寬,理解我們這些懺悔許久的人

還給我們美麗的畫卷,接著安逸于分外清貧的生活

相信久違的誓言,會(huì)書寫所有完美的詩(shī)篇

當(dāng)逝去的浪子被挽回?cái)?shù)次,給上帝的感言也會(huì)順風(fēng)飄走的

別在猶豫了,為了這個(gè)世界,維護(hù)我們最后的尊嚴(yán)

也許放縱無(wú)法抑郁完美,但堅(jiān)持到底的信念永不動(dòng)搖yJS21.CoM

這是一個(gè)挽回的計(jì)劃,需要我們無(wú)時(shí)無(wú)刻的履行

結(jié)果怎樣,別幻想,一定恢復(fù)原貌,繼續(xù)努力

我有時(shí)會(huì)憤怒,你的行為,我有時(shí)會(huì)欣慰,你的行為

有陽(yáng)光,有月光,令我有信心,有你,有我,令我有決心

擁有情煙,把她過(guò)濾,不錯(cuò),放棄黑煙,別產(chǎn)出,最有力的措施

夜晚深呼吸,伴有涼風(fēng),很好,憤悶的天空以有了清純的空氣

浪子回來(lái)了,他被這吸引,陽(yáng)光照到我身上,有了驚喜

不要離開,留在這里,這有你想要的凈土和清風(fēng)

放眼未來(lái),會(huì)更好的,說(shuō)不定都會(huì)回來(lái),我高興

支撐我心靈的卻是不回的放棄,這不矛盾,再看看美麗的畫卷

我們?yōu)榱诉@希望,創(chuàng)造了永恒的勝利,我們是勝利者!

課時(shí)二：

活動(dòng)（一）小品：《地球的苦惱》

主持人：聽了同學(xué)聲情并茂的詩(shī)歌朗誦，我們知道了我們?cè)馐艿哪ルy，但是她最后還是呼喊著我們會(huì)是勝利者，是的，我們要有這個(gè)信心。但是道路是艱難的，在這條艱難的路上，我們美麗的地球媽媽卻整天唉聲嘆氣，這是怎么回事呢？大家來(lái)看一看《地球的苦惱》！

小品：

地球媽媽：（愁眉苦臉、悶悶不樂(lè)的出場(chǎng)）我是地球媽媽，全世界有50多億人口在我身軀上生存，但是人們?cè)絹?lái)越不重視我了。以前，科學(xué)技術(shù)落后，人們用笨辦法折磨我，現(xiàn)在，工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)了，人們折磨我的辦法又升級(jí)了。你們看，我已經(jīng)傷痕累累了。人們這樣破壞我，我早晚會(huì)死的，唉?。ǘ紫拢?/p>

噪音、“三廢”出場(chǎng)：（驕傲、旁若無(wú)人地出場(chǎng)、對(duì)地球媽媽鄙視的目光。

噪音：兄弟們，近幾年來(lái)，我們?cè)胍艏易迦找鎵汛?，有汽車的喇叭聲、工廠的機(jī)器聲、人們的喧嘩聲等等。這世界就快成為我們的了，多開心呀！

廢水：（得意出場(chǎng)）嘿，老兄，你可別得意，我的本事比你大著呢！我主要來(lái)自于家庭、工廠、商店和城市的公用設(shè)施，大多含有有害，有毒、有腐蝕性的污染物。只要有我流過(guò)的地方，魚蝦就會(huì)死去，莊稼不能生長(zhǎng)，人們?nèi)羰秋嬘昧宋?，他們就?huì)得腸胃炎，胃癌、食管癌等等很多很多的疾病。

廢渣：老弟，比起我來(lái)，你還差的遠(yuǎn)了！我占的地盤比你大。你看，大街小巷，哪里沒有我的同胞？我們能污染壞境，施放毒氣。等我們把城市變成廢渣城后，人類就沒有安身之地了。

廢氣：哥們兒，比起我們來(lái)，你們算得了什么？我升上天空，污染空氣，人呼吸了我后會(huì)得氣管炎、肺炎和心血管等疾病。我與天上的灰塵結(jié)合，變成酸雨落到地面后，破壞莊稼的生長(zhǎng)，使樹林大片大片的死亡，連山石都要蹦落。瞧，我們多能干呀！

小松鼠、小金魚、出場(chǎng)：

齊：（同情、愛護(hù)的表情）恩，你們這些壞家伙（討厭的 語(yǔ)氣）

小松鼠：（責(zé)備的語(yǔ)氣、氣憤）是你們破壞了森林，害得我沒了家。

小金魚：是你們污染了環(huán)境，害得我們的小伙伴們都死了。你們還那么得意，

別以為自己了不起。

齊：（瞧不起，憤恨）看你們還能得意多久？（摻扶著地球媽媽下臺(tái)）

噪音、“三廢”（你看看我，我看看你，認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，低下了頭）

活動(dòng)（三）：環(huán)保小知識(shí)：

主持人：這些廢氣、廢水、廢渣等污染物充斥我們的環(huán)境，地球媽媽當(dāng)然是唉聲嘆氣的了，如何讓我們的地球媽媽重新綻放笑臉呢？那么就要從我們自身做起，保護(hù)環(huán)境要從我們的身邊的小事做起，那大家的環(huán)保意識(shí)和知識(shí)有多少呢？下面我們來(lái)點(diǎn)知識(shí)小比賽。大家開口說(shuō)一說(shuō)：

（1）、下列哪些行為是沒有環(huán)境意識(shí)的表現(xiàn)？為什么？

1.不講究清潔生產(chǎn)，任意排放生產(chǎn)污染物。

2.大吃大喝，浪費(fèi)糧食，食用珍稀野生動(dòng)物。

3講究豪華包裝。

4.使用一次性木筷、一次性杯、盤、碗及其它用品。

（2）：“環(huán)保大家談”

主持人：

你認(rèn)識(shí)學(xué)校、|家鄉(xiāng)的哪些地方？你覺得哪些地方最美麗？哪些地方的環(huán)境是做得不夠好的？我們應(yīng)該如何去保護(hù)我們身邊的環(huán)境呢？小組討論一下，說(shuō)一說(shuō)。

（3）、環(huán)境特定日小常識(shí)（選擇題）

主持人：大家都說(shuō)出了自己的想法，那有些有關(guān)環(huán)保的特定日大家又知不知道呢？

1、世界地球日 A：4月22日 B：4月30日

2、世界森林日、 A：1月21日 B：2月21日

3、世界水日、 A ：3月22日 B：3月12日

4、世界衛(wèi)生日、 A：4月5日 B：4月7日

5、世界無(wú)煙日、 A： 5月31日 B：5月11日

6、世界環(huán)境日、 A：6月6日 B：6月5日

7、世界防治沙漠化和干旱日、A：6月15日 B：6月17日

（三）、保護(hù)校園美麗、整潔的環(huán)境，我們有哪些工作要做。

1、師：要保護(hù)好校園環(huán)境，我們需要迫切做好哪些工作呢？請(qǐng)各組長(zhǎng)選出剛才組內(nèi)發(fā)言時(shí)講得較好的同學(xué)代表本組上臺(tái)發(fā)言。

2、學(xué)生代表上臺(tái)發(fā)言。

3、教師小結(jié)：通過(guò)剛才各個(gè)組的代表同學(xué)上臺(tái)發(fā)言，我們看到，我們?cè)谛@環(huán)境保護(hù)方面需要做的事情還很多，上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)提出了不少很好的意見。我想可以這樣概括：愛護(hù)校園，人人有責(zé)；環(huán)保問(wèn)題，人人重視，從我做起。

目前我們迫切需要做而且能做好的幾件事是：

1、廢紙不要隨意扔掉當(dāng)垃圾，應(yīng)該用一人廢紙箱(或廢紙袋)把它們集中起來(lái)，期末拿去賣，變廢為寶；

2、要全校行動(dòng)，把亂寫亂畫在墻壁上的臟話穢語(yǔ)、下流漫畫清除，禁止在校園內(nèi)起哄怪叫，清除精神垃圾；

3、各班負(fù)責(zé)把本班衛(wèi)生區(qū)域的草地圈圍好，自己平時(shí)不踐踏草地，也制止別人亂踏草地行為。

（四）、 讓同學(xué)談?wù)劷裉旎顒?dòng)的感受，對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)。

主持人總結(jié)：今天，我們?cè)诒硌葜小?、在討論發(fā)言中親身感到了保護(hù)環(huán)境的重要性。同學(xué)們，地球是我們唯一居住的地方，我們是地球的小主人，應(yīng)該從身邊小事做起，從我做起，從現(xiàn)在做起，用我們的小行動(dòng)，保護(hù)大地球，保護(hù)我們共有的家園。希望大家把這些辦法告訴你身邊的親威朋友，如果每個(gè)人都注重環(huán)保，我們的家園就會(huì)更美麗。

環(huán)保教案(篇9)

一、活動(dòng)目的：

通過(guò)表演、講故事的形式，使學(xué)生意識(shí)到我們周圍的環(huán)境正在逐漸被人為地破壞，在故事中清楚環(huán)境的危機(jī)帶給人類，動(dòng)物植物的危害，在表演中增加學(xué)生的責(zé)任感，發(fā)出倡議，保護(hù)環(huán)境。

二、活動(dòng)過(guò)程：

(一)學(xué)生室內(nèi)表演兒童劇

內(nèi)容簡(jiǎn)介：生活在大城市的一對(duì)姐弟倆在周日出去玩，途中經(jīng)過(guò)馬路聞到汽車的尾氣味兒感到惡心，由此引倒正題。一天中他們發(fā)現(xiàn)以前清澈的小河已成污水，街上烤羊肉串的不停地扇著火燒碳冒出的黑煙…看到這種種破壞環(huán)境的行為，姐弟倆與班里同學(xué)商量組建雛鷹環(huán)保小隊(duì)，制止了兩起破壞環(huán)境的行為。

(二)學(xué)生講環(huán)保小故事，介紹環(huán)保知識(shí)

1.《小雪豹的故事》

小雪豹和他的媽媽幸福地生活在青藏高原的深山里。一天，偷獵者殺了他的媽媽，又將小雪豹拿到市場(chǎng)上賣。一位叫斯蒂文的外國(guó)游客買下了他，將他送到北京瀕危動(dòng)物馴養(yǎng)繁殖中心。為了記住救他的恩人，人們?yōu)樗∶兴沟傥?。在養(yǎng)殖中心，小斯蒂文長(zhǎng)成了一個(gè)英俊的“小伙子”，可他沒有伙伴，他整天孤獨(dú)地望著遠(yuǎn)方，夜里發(fā)出絕望的哀號(hào)。有一天，人們發(fā)現(xiàn)小雪豹雙目失明了，后來(lái)耳朵也聾了。養(yǎng)殖中心再好也不是小雪豹的家呀!小雪豹真正的家是那美麗的青藏高原的深山里。

2.小實(shí)驗(yàn)

生物學(xué)家做了一個(gè)試驗(yàn)，把小白鼠放在一個(gè)隔音實(shí)驗(yàn)箱中，釋放噪音，逐漸加大到165分貝，開始小白鼠煩躁不安，驚恐萬(wàn)狀，進(jìn)而瘋狂跳竄，互相撕咬，最后死去，小白鼠被強(qiáng)噪聲殺死了。

60年代，美國(guó)空軍的f104噴氣機(jī)在某城市上空試飛，每日八次，共飛了6個(gè)月，在強(qiáng)烈的轟鳴聲中，地面上一個(gè)農(nóng)場(chǎng)的1萬(wàn)只雞死了6000只。

3.《明天怎樣植樹》

21世紀(jì)，我國(guó)造林將以機(jī)械為主，挖土，植苗，培土，澆水都由植樹機(jī)進(jìn)行，速度又快，質(zhì)量又好。

大約到____年，露天育苗要被大型自動(dòng)化溫室取代，溫室內(nèi)的溫度，濕度，光照，水，肥，二氧化碳量都由電子計(jì)算機(jī)自動(dòng)控制，就是工廠化育苗，能育出優(yōu)質(zhì)苗木，使造林率有保證。將來(lái)還要運(yùn)用基因工程，培育各種各樣的樹木新品種，如抗病蟲害的，抗旱的，抗污染的等等。

學(xué)生根據(jù)這些資料自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)想法。

(三)實(shí)踐活動(dòng)

1.說(shuō)說(shuō)自己打算怎樣保護(hù)周圍環(huán)境。

2.建立雛鷹環(huán)保假日小隊(duì)。

(四)班主任總結(jié)

我們?cè)诒硌葜小⒃谥v故事中、在討論發(fā)言中親身感到了保護(hù)環(huán)境的重要性，我們要發(fā)出倡議，建立環(huán)保小隊(duì)等開始了實(shí)際行動(dòng)。

不僅向班里同學(xué)發(fā)出倡議，還要面向全校，面向家庭，社區(qū)，乃至社會(huì)。

環(huán)保教案(篇10)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)重的問(wèn)題，明確保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。

2、學(xué)會(huì)做一些保護(hù)環(huán)境力所能及的事情(向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳)。

3、思考我們小學(xué)生能為環(huán)境保護(hù)做些什么?

教學(xué)重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生了解人類與自讓的關(guān)系

2、讓每位學(xué)生的環(huán)保概念落到實(shí)處

教學(xué)難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生從事實(shí)中了解人類對(duì)環(huán)境破壞的嚴(yán)重性

2、如何使學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)保護(hù)環(huán)境

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)資料的一些收集。

2、動(dòng)物因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。

教學(xué)步驟：

一、 課前的一些觀察：看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。

二、 從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導(dǎo)入學(xué)習(xí)，初步了解人和環(huán)境的關(guān)系。

1、讓學(xué)生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變，讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)。

2、通過(guò)觀察人類生活的不斷提高同時(shí)對(duì)環(huán)境的不斷破壞，初步了解人類與環(huán)境的關(guān)系

3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字，讓學(xué)生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。

4、動(dòng)物一些因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。

5、讓學(xué)生思考人類、動(dòng)物和自然之間的關(guān)系。

6、讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的必要性。

三、 播放環(huán)境被破壞的錄像

四、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感和體會(huì)。

五、 進(jìn)行分組討論，我們小學(xué)生應(yīng)該如何保護(hù)我們的生存環(huán)境。

六、 注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境，我們是否做過(guò)這樣的事情。

七、世界人民為保護(hù)環(huán)境的所采取的一些行動(dòng)，我國(guó)對(duì)環(huán)境保護(hù)的一些法律規(guī)定。

八、小記者的調(diào)查

學(xué)生匯報(bào)：我們大家在生活中對(duì)環(huán)境的一些破壞，談?wù)務(wù)J識(shí)。

九、 制定環(huán)保措施

1、學(xué)生討論(引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)想辦法)。

2、制定環(huán)保措施并實(shí)行。

3、教師小結(jié)。

環(huán)保教案(篇11)

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

"我們只有一個(gè)地球"、"地球是我們共同的家園"，隨著這些口號(hào)，人類環(huán)保意識(shí)正在覺醒，環(huán)保教育迫在眉睫。海子是祖國(guó)的未來(lái)，是21世紀(jì)的主人，對(duì)孩子進(jìn)行環(huán)保教育，增強(qiáng)他們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，意義重大而深遠(yuǎn)，作為一名教師，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí)是我們老師義不容辭的責(zé)任。我想何不開展一次環(huán)保月活動(dòng)呢，通過(guò)豐富有趣的環(huán)保課堂，強(qiáng)化愛護(hù)、保護(hù)地球、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣、并以此帶動(dòng)整個(gè)家庭環(huán)保，共同關(guān)愛我們的地球家園。所以我開展了此次活動(dòng)《環(huán)保小達(dá)人》。希望小朋友能夠建立環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣。

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不光要讓學(xué)生利用廢舊物品各自的特性制作出生活、學(xué)習(xí)的有用物品，還要能通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，清楚的認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，以及保護(hù)環(huán)境能給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)許多好處，更重要的是通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白與別人合作的快樂(lè)，懂得與人協(xié)作的生活意義，從而明白在集體生活中學(xué)習(xí)的快樂(lè)。學(xué)會(huì)賞識(shí)自己，讓學(xué)生樹立只要肯動(dòng)腦筋自己就能制作出精美的物品的自信心。

活動(dòng)一：《垃圾箱中的寶貝》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道垃圾會(huì)影響地球環(huán)境，人類要減少垃圾，讓幼兒簡(jiǎn)單了解幾種廢舊物品的處理方法。

2、能大膽說(shuō)出環(huán)境受污染的來(lái)源，認(rèn)識(shí)其危害，了解環(huán)境和人類生活的關(guān)系。

3、能夠和同伴進(jìn)行交流對(duì)環(huán)境污染和保護(hù)環(huán)境的感受。

4、將環(huán)保教育融入到一日生活中，培養(yǎng)幼兒環(huán)保行為

5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

6、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT，各種廢舊物品（報(bào)紙、玩具、書、小衣服等）

活動(dòng)過(guò)程：

一、從身邊垃圾筒的調(diào)查情況入手，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

1、老師出示教室中垃圾的調(diào)查情況。

2、幼兒說(shuō)問(wèn)題、交流感想。

3、小結(jié)：原來(lái)有許多廢舊物品還可以再利用。

二、簡(jiǎn)單了解幾種廢舊物品的處理方法。

1、老師出示大的垃圾袋，展示其中的物品。

就這些即將丟棄的物品，幼兒每組進(jìn)行討論、記錄、交流，還有什么用。

老師總結(jié)幼兒的方法：送人、修補(bǔ)、制作、反復(fù)使用、制作作品、其它。

2、PPT展示

（1）交流：垃圾哪里去了？

（2）垃圾會(huì)被怎樣處理呢？（調(diào)查結(jié)果）

（3）哪種方法還可以使垃圾變成寶貝呢？

(4)老師小結(jié)垃圾處理方法：焚燒、堆肥、填埋、循環(huán)利用？

3、討論：哪種方法適合南通（老師以讀報(bào)的方式展示答案）

三、用語(yǔ)言與表演等形式總結(jié)方法

鼓勵(lì)孩子們?cè)O(shè)計(jì)廣告語(yǔ)和廣告形式，把這些好方法介紹給大家，讓別人一聽就明白應(yīng)該怎么做。

活動(dòng)二：《創(chuàng)意服裝秀》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用繪畫方法設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的服裝，如：坎肩、裙子等。

2、根據(jù)廢舊材料的特點(diǎn)，運(yùn)用剪、粘、拼接等方法設(shè)計(jì)制作服裝。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種廢舊材料如：報(bào)紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等；剪子，膠水、雙面膠、訂書機(jī)；時(shí)裝表演的錄音磁帶。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起觀察生活中人們的服裝，積累一定的生活經(jīng)驗(yàn).

3、教師事先用廢舊材料制作的服裝樣品2-3件。

4、時(shí)裝表演的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室。教師談話導(dǎo)入：小朋友你知道老師帶你們到這來(lái)干什么嗎？老師要帶你們看一場(chǎng)精彩的演出，是什么演出等會(huì)兒小朋友看了就知道了。

2、看課件"兒童時(shí)裝秀"

幼兒欣賞完，教師提問(wèn)：這些非常漂亮的服裝都是用什么設(shè)計(jì)的啊？（報(bào)紙、塑料袋、掛歷，等等）。小朋友們都非常棒，看得也是非常仔細(xì)。那小朋友們想不想自己也設(shè)計(jì)一個(gè)屬于自己的服裝啊？（想）

3、服裝設(shè)計(jì)

（1）、教師展示服裝樣品

星星幼兒園的小朋友們想去參加時(shí)裝秀，想請(qǐng)我們小朋友幫他們?cè)O(shè)計(jì)服裝，小朋友們?cè)覆辉敢鈳兔Π?？（愿意）我們班小朋友可真是個(gè)樂(lè)于助人的好孩子.瞧！老師帶來(lái)了自己設(shè)計(jì)的服裝，請(qǐng)我們班的小朋友也設(shè)計(jì)一件服裝送給他們，好不好？（好).

(2)設(shè)計(jì)服裝

教師分發(fā)廢舊物品（報(bào)紙、掛歷、彩色的包裝袋、塑料袋、剪刀、雙面膠等）教師提醒幼兒在操作過(guò)程中注意安全。（幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)）

（3）時(shí)裝表演秀

1、展示制作的服裝，比一比誰(shuí)制作的服裝最漂亮

2、幼兒穿上自己制作的環(huán)保時(shí)裝跟著音樂(lè)節(jié)拍進(jìn)行表演，看誰(shuí)的時(shí)裝最美。

主題分析：

《廢舊物品利用》這一課是根據(jù)在平時(shí)生活、學(xué)習(xí)的時(shí)候，有很多物品我們用完后就把他們遺棄了，有的時(shí)候影響了周圍人們的生活、學(xué)習(xí)，有的時(shí)候又有礙環(huán)境的美化和保護(hù)，有的時(shí)候甚至還會(huì)給人們的生活帶來(lái)許多麻煩……。為了減少?gòu)U舊物品給人們的生活學(xué)習(xí)帶來(lái)不必要的麻煩，減少環(huán)境的污染等。本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)廢舊物品的價(jià)值，發(fā)揮自己的聰明才智，合理利用，讓廢舊物品變成我們生活、學(xué)習(xí)的有用物品。

3、小結(jié)：今天小朋友懂得了保護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任，應(yīng)該盡自己的力量從身邊的小事做起。我們不僅自己要做環(huán)保小衛(wèi)士，還要提醒周圍的人，讓大家都做環(huán)保衛(wèi)士。

活動(dòng)延伸：

1、為班級(jí)和幼兒園打掃衛(wèi)生?！拔覀兊沫h(huán)保小衛(wèi)士，讓我們從現(xiàn)在做起，想想為了使我們周圍的環(huán)境更美麗整潔我們能做些什么？”幼兒討論分工。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)和其他班的幼兒到我們班參觀環(huán)保畫展，由幼兒當(dāng)講解員。

活動(dòng)反思：

本次教育活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，教育內(nèi)容貼近幼兒的生活，由于幼兒經(jīng)常從電視、廣播等各種媒體聽到、看到關(guān)于環(huán)境破壞的消息，也親身體會(huì)過(guò)沙塵暴給大家生活帶來(lái)的危害，因此，幼兒對(duì)這一活動(dòng)很感興趣，都很愿意參與到活動(dòng)中來(lái)。

在整個(gè)活動(dòng)中，教師充分發(fā)揮幼兒的主體作用，在引導(dǎo)過(guò)程中，層次清楚，目標(biāo)明確環(huán)環(huán)相扣，給幼兒充足的時(shí)間去看、想、說(shuō)、做，讓幼兒在親身體驗(yàn)、相互交流中學(xué)習(xí)知識(shí)。本次活動(dòng)還注意滲透了其他領(lǐng)域的知識(shí)，注重幼兒社會(huì)性的培養(yǎng)，如：合作意識(shí)、自信心的培養(yǎng)，及他人責(zé)任感的建立，使環(huán)保教育的面更廣。

環(huán)保教案(篇12)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

平日看到幼兒把用過(guò)的東西隨意亂扔，我就想怎樣能讓孩子們來(lái)主動(dòng)的環(huán)保，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)課。平日孩子們吃藥的藥瓶，用過(guò)的碟片，用過(guò)的紙杯等。這樣既可以教育他們?cè)鯓迎h(huán)保又能激發(fā)出孩子的想象力及創(chuàng)造力。

活動(dòng)目標(biāo)

1. 樹立幼兒初步了解保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2. 讓幼兒了解一下特殊的服裝。

3. 發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力，會(huì)用一下廢舊材料來(lái)設(shè)計(jì)一件衣服。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用廢舊材料來(lái)設(shè)計(jì)服裝。

教學(xué)難點(diǎn)：服裝裝飾和設(shè)計(jì)與眾不同。

活動(dòng)準(zhǔn)備

款式不同的衣服數(shù)件，剪刀，雙面膠，舊掛歷，裝飾用的廢舊材料，特殊服裝的圖片（警服，消防服等）

活動(dòng)過(guò)程一.時(shí)裝表演引出課題。

請(qǐng)幾名幼兒穿上款式不同的衣服，伴隨著音樂(lè)，進(jìn)行時(shí)裝表演。

二.觀察范例并講解示范。

1.小朋友剛才看了時(shí)裝表演你喜歡哪一款的服裝？為什么？

2.出示范例，讓幼兒觀察是用什么材料做的？

3.教師總結(jié)：服裝是用廢舊的掛歷做到，上面有舊的包裝紙，有果凍盒，還有小藥瓶。

三．出示特殊服裝的圖片一（警服）

1.這是誰(shuí)穿的衣服？（警察叔叔）

2.介紹警服的作用（防子彈）

四.出示特殊服裝圖片二（消防服）

1.這是誰(shuí)穿的衣服？什么時(shí)候穿的？（消防員叔叔，滅火的時(shí)候穿的）

2.介紹消防服的特點(diǎn)（可以防火）

五.讓幼兒自由討論如果我們是設(shè)計(jì)師會(huì)設(shè)計(jì)出什么樣的服裝。

教師出示一件用舊掛歷做的衣服并介紹一下基本的做法。

六．幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

1.指導(dǎo)幼兒選擇合適的材料。

2.提醒幼兒將剪下的廢紙扔進(jìn)垃圾桶，盡量避免垃圾產(chǎn)生。

3.幫助幼兒設(shè)計(jì)。

七.展示作品，互相欣賞。

環(huán)保教案(篇13)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步把握連環(huán)畫創(chuàng)作的基本結(jié)構(gòu)，嘗試表現(xiàn)連續(xù)的故事情節(jié)。

2、能大膽想象和創(chuàng)造三毛保護(hù)環(huán)境的主題內(nèi)容，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。

3、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)畫連環(huán)畫的樂(lè)趣。

4、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、三毛圖片及張樂(lè)平連環(huán)畫“三毛拍蒼蠅”。

2、三毛發(fā)現(xiàn)環(huán)?；顒?dòng)主題。

3、范畫：三毛撿垃圾。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示三毛形象，進(jìn)行有關(guān)談話。

“小朋友，這是誰(shuí)呀？你怎么看出來(lái)的？三毛長(zhǎng)的是什么樣子的？”

小結(jié)：三毛是大腦袋、圓鼻子，只有三根頭發(fā)。

二、介紹張樂(lè)平和他的連環(huán)畫。

師：三毛這個(gè)形象是我國(guó)著名的漫畫家張樂(lè)平爺爺創(chuàng)造的，人們非常喜歡他的畫，更喜歡他畫的三毛。張樂(lè)平經(jīng)常用他的畫來(lái)跟人們說(shuō)故事，講道理。瞧！這里就有張樂(lè)平爺爺?shù)漠嫛?/p>

你能看出是什么意思嗎？你是怎樣看的？（看完第一張、再看第二張、第三張、第四張，每張畫上有號(hào)碼，要有順序地看。）這種畫叫連環(huán)畫，張樂(lè)平創(chuàng)造了許多這樣的畫，講了許多的三毛故事。

三、出示三毛發(fā)現(xiàn)的有關(guān)環(huán)保問(wèn)題。

“今天，三毛來(lái)到我們江陰逛了一圈，卻發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題?！?/p>

1、三毛往前走啊走，發(fā)現(xiàn)垃圾筒旁邊有很多的垃圾。

2、三毛又往前走啊走，發(fā)現(xiàn)小河邊有個(gè)小朋友在捉青蛙。

3、三毛往這邊走啊走，發(fā)現(xiàn)有只小鳥腳受傷了。

4、三毛往那邊走啊走，發(fā)現(xiàn)有棵小樹彎著腰，都要倒掉了。

5、三毛往后面走啊走，發(fā)現(xiàn)有個(gè)水龍頭在嘩嘩地流自來(lái)水。

提問(wèn)：三毛發(fā)現(xiàn)了這些問(wèn)題，他可能會(huì)怎么做呢？

四、介紹范畫：“三毛環(huán)保記”三毛是個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，他開始了他的環(huán)保行動(dòng)。

老師也用連環(huán)畫的方法將他的環(huán)保行動(dòng)畫了下來(lái)。

提問(wèn)：四幅圖分別說(shuō)的是什么意思？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每幅圖上都有三毛，故事是連續(xù)的）

五、請(qǐng)幼兒大膽想象，創(chuàng)造出各種環(huán)保連環(huán)畫。

1、畫出三毛的特別形象。

2、請(qǐng)你用連環(huán)畫的方法畫出三毛的環(huán)保行動(dòng)。內(nèi)容要完整，畫出三毛到哪里去？三毛發(fā)現(xiàn)了什么？三毛又是怎樣做的？最后三毛怎樣了？背景可以豐富一些，不要忘記編上號(hào)碼。

3、三毛還會(huì)有哪些其他的環(huán)保行動(dòng)呢？請(qǐng)你也用連環(huán)畫的方法畫下來(lái)。

六、請(qǐng)幼兒介紹自己作品。

環(huán)保教案(篇14)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)利用廢舊物品制作一件玩具或裝飾品，進(jìn)一步了解廢棄物可以利用。

2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，訓(xùn)練幼兒的動(dòng)手操作能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：已了解廢棄物能分類、可再利用。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：收集廢氣物，準(zhǔn)備小剪刀等制作工具，廢物制作的熊貓玩具一個(gè)，展覽桌。

三、活動(dòng)指導(dǎo)：

1、啟發(fā)幼兒想象怎樣用自己的巧手“變廢為寶”。

2、出示熊貓玩具，引導(dǎo)幼兒觀察用了哪些廢棄物，怎樣制作成漂亮的熊貓玩具？讓幼兒知道廢棄物經(jīng)過(guò)加工制作，可以編成漂亮好玩的玩具。

3、分小組討論：如何將收集來(lái)的各種廢棄物變成有用的東西、好玩的玩具。

4、幼兒自由選擇廢物，進(jìn)行設(shè)計(jì)。用組合、剪插、粘帖等方法，制作成好玩的玩具。提醒幼兒遇到困難時(shí)可以請(qǐng)同伴幫忙，合作制作。

5、變廢為寶”展覽會(huì)。組織幼兒將作品整齊得擺放再展覽桌上，互相參觀。

6、幼兒將自己設(shè)計(jì)的“變廢為寶”作品介紹給大家，宣傳“變廢為寶”的好處。

四、活動(dòng)延伸：

老師繼續(xù)再班級(jí)組織“變廢為寶”展覽會(huì)和廣告會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大力宣傳“變廢為寶”的知識(shí)，并要求幼兒向家長(zhǎng)宣傳“變廢為寶”，不亂仍廢棄物的環(huán)保知識(shí)。

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數(shù)學(xué)環(huán)保教案系列

我們特地為您整理的“數(shù)學(xué)環(huán)保教案”，如果您喜歡本網(wǎng)頁(yè)請(qǐng)不要猶豫將其添加到收藏夾。老師上課前有教案課件是工作負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，而現(xiàn)在又到了寫課件的時(shí)候了。用教案課件可以保證重點(diǎn)內(nèi)容不被漏掉。

數(shù)學(xué)環(huán)保教案 篇1

知識(shí)與技能：

1、能根據(jù)人口與環(huán)保的有關(guān)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，體會(huì)小數(shù)計(jì)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2、體會(huì)到整數(shù)的運(yùn)算律在小數(shù)中仍然適用，并能運(yùn)用這些運(yùn)算律使計(jì)算簡(jiǎn)便。

過(guò)程與方法：

通過(guò)具體情境和實(shí)際操作，能利用小數(shù)乘法和小數(shù)加減法，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

情感與態(tài)度：

體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

能掌握乘法與加減法的簡(jiǎn)便方法在小數(shù)乘法中也同樣適用。

教具圖片

教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)一：激發(fā)

1、出示圖片：仔細(xì)觀察這幅圖，你能收集到什么數(shù)學(xué)信息？

2、讀了這個(gè)介紹你有什么感受？有什么想法？

3、說(shuō)說(shuō)你在網(wǎng)上所收集到的一些有關(guān)沙漠化的內(nèi)容。

假如不治理的話，50年后，我國(guó)沙漠化的土地可能是多少萬(wàn)平方千米呢？

從圖中所給的信息擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生了解祖國(guó)的各方面的環(huán)保信息，并能對(duì)這些信息進(jìn)行分析。

4、自己試著解決一下。

5、個(gè)別匯報(bào)。

對(duì)于列綜合算式進(jìn)行計(jì)算的同學(xué)，向?qū)W生提出有小數(shù)乘法和加法混合的綜合算式應(yīng)該怎樣進(jìn)行計(jì)算呢？

6、我們學(xué)習(xí)哪些運(yùn)算定律呢？

活動(dòng)二：試一試

1、那這些運(yùn)算定律是否也能運(yùn)用在小數(shù)乘法中呢？

2、試試看，請(qǐng)你試著完成P49，試一試。

（1）(8+0.8)*1.25

（2）2.8*3.6+2.8*1.4

(3)2.5*2.8*4

（先讓學(xué)生按運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算，然后用簡(jiǎn)單的方法試一試，引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律）

3、說(shuō)說(shuō)你的理由或方法。

4、小結(jié)：整數(shù)的運(yùn)算律在小數(shù)中也仍然適用。

活動(dòng)三練一練

1、P50，練一練第1題。

通過(guò)計(jì)算讓學(xué)生體會(huì)到使用一次性筷子要浪費(fèi)許多的木材，在練習(xí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

2、P50，練一練第2題

要求學(xué)生能用簡(jiǎn)便方法的就用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。

回憶所學(xué)過(guò)的運(yùn)算定律，并理解其意思，為下面的學(xué)習(xí)打好基矗

鼓勵(lì)學(xué)生自己解決問(wèn)題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說(shuō)出自己的看法和方法，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

教學(xué)活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

教

學(xué)

步

驟

活動(dòng)四研究應(yīng)用

調(diào)查一下自己家節(jié)約用水的情況，算一算一個(gè)月自己家可以節(jié)約用水多少噸？

活動(dòng)四：體驗(yàn)

今天我們有什么收獲？

活動(dòng)五：作業(yè)

P50，第3、4題

課后反思：

數(shù)學(xué)環(huán)保教案 篇2

主題：數(shù)學(xué)環(huán)保教案

在當(dāng)今社會(huì)中，環(huán)保問(wèn)題越來(lái)越受到人們的關(guān)注。環(huán)保不僅是個(gè)人的責(zé)任，也是社會(huì)的責(zé)任。為了讓學(xué)生更好地了解環(huán)保，我們可以通過(guò)數(shù)學(xué)課程來(lái)傳授相關(guān)的知識(shí)。

一、教學(xué)目的

1. 了解環(huán)境污染的現(xiàn)狀和影響；

2. 學(xué)習(xí)如何通過(guò)數(shù)據(jù)分析來(lái)評(píng)估環(huán)境污染；

3. 掌握如何使用數(shù)學(xué)工具來(lái)解決環(huán)保問(wèn)題；

4. 引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)環(huán)境。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 環(huán)境污染的現(xiàn)狀和影響；

2. 數(shù)據(jù)的收集和分析；

3. 用數(shù)學(xué)模型來(lái)評(píng)估環(huán)境污染的嚴(yán)重程度；

4. 如何通過(guò)數(shù)學(xué)模型來(lái)解決環(huán)保問(wèn)題。

三、教學(xué)方法

1. 課堂講解：通過(guò)多媒體等方式了解環(huán)境污染的現(xiàn)狀和影響；

2. 實(shí)踐操作：讓學(xué)生自行收集數(shù)據(jù)并分析，鍛煉其數(shù)據(jù)分析能力；

3. 示范演練：通過(guò)數(shù)學(xué)模型演練如何評(píng)估和解決環(huán)保問(wèn)題。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1. 數(shù)據(jù)的收集和分析，鍛煉學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力；

2. 如何使用數(shù)學(xué)模型評(píng)估和解決環(huán)保問(wèn)題，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 學(xué)生的參與度；

2. 學(xué)生的數(shù)據(jù)分析和數(shù)學(xué)建模能力；

3. 學(xué)生對(duì)課程主題的理解和打算。

六、教學(xué)案例

以下為一個(gè)針對(duì)水污染問(wèn)題的數(shù)學(xué)環(huán)保教學(xué)案例：

1. 根據(jù)學(xué)生家庭所在的城市/縣來(lái)選擇相應(yīng)的水產(chǎn)地，并收集該水產(chǎn)地的水質(zhì)安全數(shù)據(jù)；

2. 確定所收集的數(shù)據(jù)的范圍、分類和指標(biāo)；

3. 學(xué)習(xí)如何計(jì)算水質(zhì)指標(biāo)，并通過(guò)數(shù)據(jù)可視化來(lái)展示數(shù)據(jù)；

4. 使用數(shù)據(jù)分析工具（如Excel或Python）來(lái)分析數(shù)據(jù)，評(píng)估水質(zhì)情況；

5. 學(xué)習(xí)各種水質(zhì)指標(biāo)之間的相關(guān)性，并用這些數(shù)據(jù)來(lái)創(chuàng)建數(shù)學(xué)模型，預(yù)測(cè)未來(lái)的水質(zhì)指標(biāo)；

6. 根據(jù)數(shù)據(jù)分析結(jié)果，提出環(huán)保建議和模型改進(jìn)建議。

通過(guò)這樣的教學(xué)案例，學(xué)生能夠了解并掌握如何使用數(shù)學(xué)模型來(lái)解決環(huán)保問(wèn)題，取得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。

數(shù)學(xué)環(huán)保教案 篇3

近年來(lái)，環(huán)保已經(jīng)成為了世界各國(guó)關(guān)注的焦點(diǎn)，人們認(rèn)識(shí)到所面臨的環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)到了不可逆轉(zhuǎn)的地步，而 解決這個(gè)問(wèn)題的解決方法正是人們長(zhǎng)期不斷推敲和追求的目標(biāo)。而我們知道，數(shù)學(xué)問(wèn)題在日常生活中無(wú)處不在，所以將數(shù)學(xué)與環(huán)保結(jié)合，成為讓學(xué)生更直觀深刻理 解環(huán)保問(wèn)題的一條新途徑，也是為了讓學(xué)生更加深刻地理解數(shù)學(xué)本質(zhì)和現(xiàn)實(shí)意義。本文將展開來(lái)探討使用"數(shù)學(xué)環(huán)保教案"的主題。

一、題目："面對(duì)自來(lái)水污染，如何讓每一滴自來(lái)水被別有用心的利用"

闡述：自來(lái)水是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚馁Y源，但在使用過(guò)程中，也會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生危害。我們能從何處進(jìn)行凈化，如何讓每一滴自來(lái)水都得到有益的利用呢？

在此問(wèn)題中，可以與學(xué)生一起進(jìn)行具體分析，比如我們可以獲取自來(lái)水的每一滴的數(shù)據(jù)，在進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和數(shù)據(jù)分析的同時(shí)，利用數(shù)學(xué)思維進(jìn)行凈化和重復(fù)利用的方案設(shè)計(jì)，例如反滲透技術(shù)、水循環(huán)再利用等。通過(guò)讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)技能和思維方法，開拓學(xué)生的思維，使學(xué)生意識(shí)到環(huán)境問(wèn)題和應(yīng)對(duì)問(wèn)題的方法。這也是"數(shù)學(xué)環(huán)保教案"的實(shí)際意義。

二、題目："如何讓校園環(huán)保成為我們生活的一部分"

闡述：隨著人口和經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)，城市化和工業(yè)化的發(fā)展過(guò)程中，環(huán)境污染等問(wèn)題逐漸顯露出來(lái)。我們能否借此機(jī)會(huì)，通過(guò)提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，讓校園環(huán)保成為我們生活的一部分呢？

在此問(wèn)題中，可以向?qū)W生展示各種環(huán)保手段、環(huán)保科技和環(huán)保的重要性，從而喚醒學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。例如：垃圾分類、自來(lái)水的節(jié)約與再利用、能源的使用、種植樹木等。我們可以利用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算、統(tǒng)計(jì)、分析和設(shè)計(jì)，制作環(huán)保標(biāo)志并放置在學(xué)校的各處，通過(guò)實(shí)際模擬，讓學(xué)生獲得更加深入的理解，同時(shí)也提高了學(xué)生數(shù)學(xué)技能。通過(guò)"數(shù)學(xué)環(huán)保教案"，有效提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，推行環(huán)保行動(dòng)。

三、題目："如何利用太陽(yáng)能、風(fēng)能進(jìn)行替代能源的使用"

闡述：在環(huán)保的領(lǐng)域，我們需要重視使用替代能源來(lái)減輕環(huán)境負(fù)荷的問(wèn)題。與此同時(shí)，太陽(yáng)能、風(fēng)能也為我們提供了具體的解決方案。我們要怎樣通過(guò)利用太陽(yáng)能、風(fēng)能的科技來(lái)推動(dòng)環(huán)保，從而改善環(huán)境質(zhì)量呢？

在此問(wèn)題中，我們可以從科技應(yīng)用的角度探究利用太陽(yáng)能、風(fēng)能實(shí)現(xiàn)能耗減少。例如，通過(guò)模擬使用替代能源的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生掌握研究能量轉(zhuǎn)換的數(shù)學(xué)方法，包括了解動(dòng)能、勢(shì)能、機(jī)械能和熱能的概念、原理和公式，從而將學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到解決環(huán)保問(wèn)題上。在學(xué)生利用數(shù)學(xué)，設(shè)計(jì)太陽(yáng)能、風(fēng)能配套應(yīng)用的過(guò)程中，讓學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)應(yīng)用知識(shí)，從而開啟他們對(duì)于環(huán)保及其相關(guān)表象的思考。

綜上所述，將學(xué)生每一個(gè)是天生好學(xué)的特質(zhì)與微觀計(jì)算技巧有機(jī)地結(jié)合在一起，也可以使整個(gè)社會(huì)越來(lái)越美麗、整潔，并為我們提供更美好的生活。無(wú)論是從教育的角度還是社會(huì)的角度來(lái)看，"數(shù)學(xué)環(huán)保教案"都帶給我們最高效的數(shù)學(xué)教育和步入可持續(xù)發(fā)展的途徑。

數(shù)學(xué)環(huán)保教案 篇4

標(biāo)題：數(shù)學(xué)環(huán)保教案

引言：

隨著全球環(huán)境問(wèn)題日益嚴(yán)峻，環(huán)保意識(shí)越來(lái)越受到人們的關(guān)注。數(shù)學(xué)作為一門普遍的學(xué)科，可以在環(huán)保教育中起到重要的作用。本教案旨在引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境問(wèn)題，并通過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)運(yùn)用，激發(fā)他們關(guān)注環(huán)保、保護(hù)環(huán)境的積極意識(shí)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解和認(rèn)識(shí)環(huán)境問(wèn)題，并形成關(guān)注環(huán)保的意識(shí)。

2. 運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決環(huán)境問(wèn)題。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和環(huán)境保護(hù)行為。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 環(huán)境問(wèn)題的背景介紹和討論。

2. 數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用：統(tǒng)計(jì)和概率、面積和容積等。

3. 環(huán)保行動(dòng)的實(shí)施和評(píng)價(jià)。

三、教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié)：環(huán)境問(wèn)題的背景介紹和討論

1. 導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生思考和討論環(huán)境問(wèn)題對(duì)人類和地球的影響，并展示一些具體的環(huán)境問(wèn)題案例。

2. 學(xué)習(xí)材料：分組調(diào)研一兩個(gè)特定的環(huán)境問(wèn)題，如水污染問(wèn)題或垃圾分類問(wèn)題。

3. 小組討論：每個(gè)小組分析調(diào)查結(jié)果，總結(jié)問(wèn)題的原因和解決方案，并向全班做報(bào)告。

第二節(jié)：數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用

1. 準(zhǔn)備一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題：例如，通過(guò)統(tǒng)計(jì)每年工廠排放的廢氣數(shù)量，計(jì)算總量，在工廠周圍建立一個(gè)樹林，每年樹木能吸收多少?gòu)U氣。

2. 學(xué)生討論和解決問(wèn)題：學(xué)生使用統(tǒng)計(jì)和概率的知識(shí)計(jì)算，并展示他們的解決方案。

第三節(jié)：環(huán)保行動(dòng)的實(shí)施和評(píng)價(jià)

1. 學(xué)生分組提出一個(gè)環(huán)保計(jì)劃：例如，推動(dòng)本校進(jìn)行垃圾分類，減少使用一次性塑料制品等。

2. 實(shí)施環(huán)保計(jì)劃：學(xué)生根據(jù)自己的計(jì)劃行動(dòng)，并進(jìn)行實(shí)際操作。

3. 評(píng)價(jià)和總結(jié)：學(xué)生通過(guò)討論和總結(jié)，評(píng)價(jià)他們所提出的環(huán)保計(jì)劃的有效性和改進(jìn)方案。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 參與度評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在討論、小組合作和解決問(wèn)題過(guò)程中的積極參與情況。

2. 學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)：通過(guò)每節(jié)課的小組報(bào)告和問(wèn)題解決方案的展示，評(píng)估學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題的理解和數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。

3. 環(huán)保行動(dòng)評(píng)價(jià)：評(píng)估學(xué)生在環(huán)保行動(dòng)中的主動(dòng)性、有效性和責(zé)任心。

五、教學(xué)反思與改進(jìn)：

1. 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和討論的能力，培養(yǎng)他們積極參與環(huán)境問(wèn)題解決的意識(shí)和能力。

2. 加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保行動(dòng)能力，鼓勵(lì)他們實(shí)際行動(dòng)，并不斷評(píng)估和改進(jìn)環(huán)保計(jì)劃。

3. 結(jié)合社會(huì)實(shí)踐，組織學(xué)生參觀環(huán)保相關(guān)的企業(yè)或機(jī)構(gòu)，增加學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題的親身體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)。

結(jié)語(yǔ)：

通過(guò)數(shù)學(xué)環(huán)保教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施，學(xué)生能夠了解環(huán)境問(wèn)題，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，以及培養(yǎng)和提高他們的環(huán)保意識(shí)和環(huán)境保護(hù)行動(dòng)能力。這樣的教案能夠幫助學(xué)生在應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)境問(wèn)題時(shí)發(fā)揮重要作用，為建設(shè)美麗的家園貢獻(xiàn)力量。

數(shù)學(xué)環(huán)保教案 篇5

標(biāo)題：數(shù)學(xué)環(huán)保教案

引言：

在當(dāng)今社會(huì)，環(huán)保問(wèn)題備受關(guān)注。為了培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和解決問(wèn)題的能力，我們可以將數(shù)學(xué)與環(huán)保相結(jié)合，開發(fā)一套數(shù)學(xué)環(huán)保教案。這樣既能加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解和運(yùn)用，又能提高他們的環(huán)保意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。下面將詳細(xì)介紹一套數(shù)學(xué)環(huán)保教案的相關(guān)主題。

一、回收垃圾的分析與統(tǒng)計(jì)

垃圾回收是環(huán)保的一個(gè)重要方面。通過(guò)數(shù)學(xué)分析和統(tǒng)計(jì)，可以幫助學(xué)生了解垃圾回收的重要性以及相關(guān)數(shù)據(jù)的應(yīng)用。教案可以包括了解不同類型垃圾的回收程度、分析回收數(shù)據(jù)的改善情況等內(nèi)容，并通過(guò)統(tǒng)計(jì)圖表等方式展示，讓學(xué)生更直觀地了解垃圾回收的現(xiàn)狀。此外，教案也可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，統(tǒng)計(jì)本地區(qū)垃圾回收的數(shù)量、種類以及回收率等等，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析和解讀，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和環(huán)保意識(shí)。

二、能源消耗的計(jì)算與節(jié)約

能源的消耗是環(huán)保領(lǐng)域一個(gè)重要的問(wèn)題。通過(guò)數(shù)學(xué)的運(yùn)算，可以幫助學(xué)生計(jì)算能源的消耗和節(jié)約情況，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注能源問(wèn)題并提出相應(yīng)的解決辦法。教案可以涉及家庭能源的使用情況、各種家電設(shè)備的能源消耗比較以及節(jié)能燈等節(jié)能設(shè)備的使用情況等方面的內(nèi)容。通過(guò)數(shù)學(xué)的運(yùn)算和對(duì)數(shù)據(jù)的分析，學(xué)生能更深入地了解能源的消耗方式和節(jié)約方式，并逐步形成自己的節(jié)能意識(shí)，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與環(huán)保實(shí)踐的結(jié)合。

三、空氣質(zhì)量與污染物排放

空氣污染是人們?nèi)粘Ｉ钪兴媾R的環(huán)境問(wèn)題之一。通過(guò)數(shù)學(xué)運(yùn)算，可以幫助學(xué)生了解空氣質(zhì)量的評(píng)估和監(jiān)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)污染物的排放情況進(jìn)行分析，并提出改善空氣質(zhì)量的方法。教案可以包括通過(guò)數(shù)據(jù)分析監(jiān)測(cè)空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)、統(tǒng)計(jì)不同排放源的污染物排放比較以及通過(guò)數(shù)學(xué)模型預(yù)測(cè)空氣污染情況等內(nèi)容。通過(guò)數(shù)學(xué)運(yùn)算和對(duì)數(shù)據(jù)的分析，學(xué)生能深入了解空氣污染問(wèn)題，并為改善環(huán)境質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。

結(jié)語(yǔ)：

數(shù)學(xué)與環(huán)保主題的結(jié)合，既能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和解決問(wèn)題的能力，又能培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。數(shù)學(xué)環(huán)保教案的設(shè)計(jì)要注意以問(wèn)題為導(dǎo)向，通過(guò)數(shù)據(jù)分析和數(shù)學(xué)運(yùn)算的方法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，形成正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，我們能夠?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和解決問(wèn)題的能力做出積極的貢獻(xiàn)，為未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展做出努力。

數(shù)學(xué)環(huán)保教案 篇6

標(biāo)題：數(shù)學(xué)環(huán)保教案

導(dǎo)言：

隨著人口的增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，環(huán)境污染問(wèn)題日益凸顯。作為一門普遍認(rèn)可的科學(xué)，數(shù)學(xué)在解決環(huán)保問(wèn)題方面發(fā)揮著重要作用。本文將結(jié)合數(shù)學(xué)和環(huán)保的主題，設(shè)計(jì)一份數(shù)學(xué)環(huán)保教案，旨在引發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和興趣，并鼓勵(lì)他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際環(huán)保問(wèn)題。

一、教案主題：能源消耗與環(huán)境影響量化分析

1. 目標(biāo)：

（1）了解能源資源的消耗和環(huán)境影響；

（2）掌握能源消耗和環(huán)境影響的量化分析方法；

（3）了解并評(píng)估能源節(jié)約與環(huán)境保護(hù)的措施。

2. 教學(xué)內(nèi)容和步驟：

（1）能源消耗和環(huán)境影響的基本概念介紹（10分鐘）：

了解能源資源的常見類型和利用方式，以及能源消耗對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的影響。

（2）研究實(shí)例：不同能源消耗和環(huán)境影響的數(shù)據(jù)分析（20分鐘）：

讓學(xué)生分組選擇不同能源，收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析，計(jì)算出對(duì)應(yīng)的環(huán)境影響指標(biāo)，如碳排放量、使用水量等。

（3）評(píng)估能源節(jié)約措施的效果（20分鐘）：

學(xué)生通過(guò)模擬不同節(jié)約措施，如使用節(jié)能燈泡、公共交通代替?zhèn)€人交通等，計(jì)算對(duì)應(yīng)的能源消耗和環(huán)境影響的減少量，并對(duì)比不同措施的效果。

（4）課堂討論與總結(jié)（10分鐘）：

學(xué)生分享研究結(jié)果并進(jìn)行討論，總結(jié)能源消耗和環(huán)境影響的量化分析方法。

二、教學(xué)手段和資源準(zhǔn)備：

1. PowerPoint課件介紹能源消耗和環(huán)境影響的基本概念。

2. 計(jì)算器和電腦用于數(shù)據(jù)分析和計(jì)算。

3. 學(xué)生手冊(cè)和作業(yè)本。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)方法：

1. 學(xué)生小組研究報(bào)告評(píng)價(jià)：

（1）準(zhǔn)備工作（包括數(shù)據(jù)收集和整理）的完成情況；

（2）數(shù)據(jù)分析和計(jì)算準(zhǔn)確性；

（3）能源節(jié)約措施評(píng)估的邏輯性和合理性；

（4）表達(dá)和演示的清晰度和連貫性。

2. 教師課堂討論評(píng)價(jià)：

（1）學(xué)生對(duì)能源消耗和環(huán)境影響的理解程度；

（2）對(duì)量化分析方法的應(yīng)用和掌握程度；

（3）對(duì)能源節(jié)約措施效果評(píng)估的深度思考和合理分析。

結(jié)語(yǔ)：

通過(guò)設(shè)計(jì)這份數(shù)學(xué)環(huán)保教案，學(xué)生將能夠理解能源消耗和環(huán)境影響的基本概念，掌握量化分析方法，并能夠評(píng)估能源節(jié)約措施的效果。同時(shí)，通過(guò)小組研究和課堂討論，學(xué)生將培養(yǎng)出對(duì)環(huán)境保護(hù)問(wèn)題的關(guān)注和思考能力，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，從而為建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

數(shù)學(xué)環(huán)保教案 篇7

標(biāo)題：數(shù)學(xué)環(huán)保教案

一、引言

環(huán)保是當(dāng)今世界面臨的一個(gè)迫切問(wèn)題。為了提升學(xué)生對(duì)環(huán)保意識(shí)的認(rèn)知和培養(yǎng)他們的環(huán)保行動(dòng)能力，我們制定了一份以數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)的環(huán)保教案。通過(guò)這個(gè)教案，我們希望能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)促使他們形成環(huán)保意識(shí)并踐行環(huán)保行動(dòng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 讓學(xué)生了解環(huán)保的重要性和具體內(nèi)容。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。

3. 通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)將環(huán)保概念和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 數(shù)學(xué)與環(huán)保的關(guān)系介紹

通過(guò)引入數(shù)學(xué)與環(huán)保的關(guān)系，讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)在環(huán)保中的重要性和應(yīng)用場(chǎng)景。

2. 數(shù)學(xué)與能源的關(guān)系

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能源問(wèn)題與數(shù)學(xué)的關(guān)系，了解到數(shù)學(xué)在能源領(lǐng)域的應(yīng)用，例如通過(guò)數(shù)學(xué)模型優(yōu)化能源利用效率、計(jì)算環(huán)境污染等。

3. 數(shù)學(xué)與垃圾處理的關(guān)系

學(xué)生通過(guò)計(jì)算垃圾的產(chǎn)生量，分析垃圾分類的方法，并利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決垃圾處理的問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

4. 數(shù)學(xué)與水資源利用的關(guān)系

學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)分析水資源的使用情況、計(jì)算用水量，了解合理利用水資源的重要性，并結(jié)合數(shù)學(xué)模型設(shè)計(jì)節(jié)水措施。

5. 數(shù)學(xué)與碳排放的關(guān)系

學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算碳排放量、分析碳排放問(wèn)題的相關(guān)數(shù)學(xué)模型，了解如何減少碳排放，并通過(guò)數(shù)學(xué)方法推動(dòng)學(xué)生參與減碳行動(dòng)。

四、教學(xué)步驟

1. 介紹數(shù)學(xué)與環(huán)保的關(guān)系，并讓學(xué)生討論數(shù)學(xué)在環(huán)保中的應(yīng)用場(chǎng)景。

2. 分別介紹數(shù)學(xué)與能源、垃圾處理、水資源利用、碳排放等的關(guān)系，讓學(xué)生了解相關(guān)的數(shù)學(xué)概念和應(yīng)用方法。

3. 通過(guò)案例分析和實(shí)際問(wèn)題解決，讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決環(huán)保問(wèn)題，并鼓勵(lì)他們提出自己的環(huán)保行動(dòng)方案。

4. 組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和報(bào)告，分享他們的學(xué)習(xí)成果和環(huán)保行動(dòng)方案。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 考察學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)與環(huán)保關(guān)系的理解程度和應(yīng)用能力。

2. 評(píng)估學(xué)生提出的環(huán)保行動(dòng)方案的合理性和可行性。

3. 通過(guò)學(xué)生的參與度和表現(xiàn)綜合評(píng)價(jià)教案的效果。

六、教學(xué)反思

根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步提升學(xué)生的數(shù)學(xué)水平和環(huán)保意識(shí)。

七、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)數(shù)學(xué)環(huán)保教案的實(shí)施，希望能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)他們理解環(huán)保問(wèn)題，并通過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)提供解決問(wèn)題的工具和方法。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛，并促使他們積極參與到環(huán)保行動(dòng)中，為建設(shè)美麗的地球貢獻(xiàn)出一份力量。

數(shù)學(xué)環(huán)保教案 篇8

標(biāo)題：“數(shù)學(xué)與環(huán)保的結(jié)合——變廢為寶”

導(dǎo)言：

數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)，在不斷發(fā)展進(jìn)步的同時(shí)，與其他科學(xué)領(lǐng)域形成了密切的聯(lián)系和相互借鑒。而在當(dāng)今世界，環(huán)境污染和資源浪費(fèi)已經(jīng)成為困擾人類社會(huì)重大問(wèn)題之一。因此，我們有必要將數(shù)學(xué)與環(huán)保進(jìn)行融合，以期能夠找到解決環(huán)保問(wèn)題的有效途徑。

一、垃圾分類與數(shù)據(jù)分析

隨著人類經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，垃圾問(wèn)題日益凸顯。為了解決這一問(wèn)題，垃圾分類成為當(dāng)前的熱點(diǎn)話題。而數(shù)學(xué)作為強(qiáng)大的工具，可以幫助我們從垃圾分類之后的數(shù)據(jù)中尋找規(guī)律，進(jìn)一步完善垃圾分類。我們可以通過(guò)建立數(shù)學(xué)模型，對(duì)不同分類的垃圾的處理情況進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計(jì)，找出處理效率不高的問(wèn)題所在，并提出相應(yīng)的改進(jìn)方案。通過(guò)數(shù)學(xué)的分析和計(jì)算，可以幫助人們更好地實(shí)施垃圾分類，減少垃圾的產(chǎn)生和對(duì)環(huán)境的影響。

二、能源使用與優(yōu)化

能源是人類生活和工業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)，但隨著能源消耗的不斷增加，我們也面臨著能源資源的耗竭和環(huán)境污染的問(wèn)題。數(shù)學(xué)在能源使用上也能發(fā)揮積極的作用。我們可以通過(guò)數(shù)學(xué)方法，對(duì)能源的使用進(jìn)行優(yōu)化。例如，在建筑物的設(shè)計(jì)和能源配備上，可以利用數(shù)學(xué)模型，計(jì)算出最佳的方案，以達(dá)到節(jié)能減排的目的。此外，數(shù)學(xué)可以幫助我們預(yù)測(cè)能源的需求和供應(yīng)，從而提前進(jìn)行調(diào)控，避免能源危機(jī)的發(fā)生。

三、環(huán)境監(jiān)測(cè)與污染控制

環(huán)境監(jiān)測(cè)是環(huán)保工作中不可或缺的一部分，而數(shù)學(xué)在環(huán)境監(jiān)測(cè)中也有著廣泛的應(yīng)用。數(shù)學(xué)模型可以對(duì)環(huán)境中的污染物進(jìn)行分析、預(yù)測(cè)和評(píng)估，幫助我們更好地了解環(huán)境的變化和污染的情況。通過(guò)數(shù)學(xué)的分析，我們可以找到污染物的來(lái)源和傳輸途徑，采取相應(yīng)的控制措施，減少環(huán)境污染對(duì)人類生活的影響。

四、資源回收與循環(huán)利用

資源的浪費(fèi)和過(guò)度開采已經(jīng)成為當(dāng)前的熱點(diǎn)問(wèn)題之一。而數(shù)學(xué)可以幫助我們實(shí)現(xiàn)資源的回收和循環(huán)利用。通過(guò)數(shù)學(xué)模型，我們可以找到資源回收的最佳方案和途徑，以及資源的循環(huán)利用的最佳路徑。例如，通過(guò)數(shù)學(xué)的優(yōu)化方法，我們可以計(jì)算出廢棄物的最佳回收量和回收路徑，從而降低資源的浪費(fèi)和對(duì)自然環(huán)境的破壞。

結(jié)語(yǔ)：

數(shù)學(xué)與環(huán)保的結(jié)合不僅能夠幫助我們更好地了解和解決環(huán)保問(wèn)題，同時(shí)也能夠?yàn)槲磥?lái)的環(huán)保工作提供更科學(xué)的依據(jù)和方法。我們應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在環(huán)保中的重要意義，并積極探索數(shù)學(xué)與環(huán)保的深度結(jié)合，為創(chuàng)造一個(gè)更美好的環(huán)境做出我們的貢獻(xiàn)。

環(huán)保教案(范例14篇)

古人云，工欲善其事，必先利其器。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《環(huán)保教案(范例14篇)》，歡迎大家參考閱讀。

環(huán)保教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、有保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)，愿意從自我做起。

2、了解垃圾分類投放的意義，知道生活中的的垃圾如何分類投放。

3、嘗試制作能提示幼兒園小朋友分類投放垃圾的提示圖。

4、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的愛護(hù)。

5、懂得垃圾與人類自然環(huán)境的關(guān)系。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解垃圾分類的意義，知道生活中的垃圾如何分類投放。

難點(diǎn)：明確垃圾的分類投放，能區(qū)分可回收、廚余、有害和其他垃圾。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、活動(dòng)前進(jìn)行了我身邊的垃圾調(diào)查活動(dòng)，經(jīng)過(guò)走訪、調(diào)查、記錄，總結(jié)出了生活中的常見垃圾種類，發(fā)現(xiàn)塑料垃圾比較多。

2、在走訪周邊的社區(qū)、公共場(chǎng)所中發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)了不同標(biāo)志的垃圾桶，知道有些東西是可以回收的。

活動(dòng)過(guò)程

一、開始部分：談話引出話題

圖片導(dǎo)入：這些是什么？家里平時(shí)的垃圾都如何處理？幼兒園的垃圾是如何處理的？

二、基本部分

1、激發(fā)幼兒興趣：了解垃圾分類投放的意義

（1）觀看垃圾與環(huán)境視頻，了解塑料垃圾對(duì)環(huán)境與自然造成的污染和傷害。

（2）觀看視頻了解垃圾的回收和在利用。

2、學(xué)習(xí)生活垃圾的分類投放

（1）認(rèn)識(shí)分類垃圾桶：出示不同標(biāo)記的垃圾桶，說(shuō)說(shuō)有什么區(qū)別？

（2）認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志了解如何根據(jù)標(biāo)志投放垃圾：哪個(gè)標(biāo)志投放哪些垃圾？

3、爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士：嘗試體驗(yàn)分類投放垃圾

（1）互動(dòng)：猜猜這是什么垃圾桶？這些垃圾應(yīng)該投放那種垃圾桶？

（2）分類投放垃圾：這兒有很多垃圾，請(qǐng)大家?guī)兔ν斗诺嚼袄?。（根?jù)大家的投放情況進(jìn)行登錄環(huán)保小衛(wèi)士相框）

（3）制作垃圾投放提示牌：播放保潔阿姨的訴求，引導(dǎo)幼兒為園內(nèi)制作垃圾投放提示牌，幫助提示其他小朋友正確的投放垃圾，方便分類處理和回收。

三、結(jié)束部分

1、環(huán)保我先行：從我做起分類投放垃圾。

（1）展示垃圾分類指示牌，糾正錯(cuò)誤，提示一些特殊垃圾的投放。

（2）教師小結(jié)：垃圾分類的意義，鼓勵(lì)幼兒將身邊的生活垃圾分類投放并提示身邊人分類投放垃圾，一起為環(huán)境的保護(hù)貢獻(xiàn)一份力量。

2、延伸活動(dòng)：環(huán)保在行動(dòng)

（1）將垃圾分類指示牌的投放到幼兒園垃圾桶，提升全員師生分類投放垃圾。

（2）在園內(nèi)創(chuàng)設(shè)有害垃圾回收點(diǎn)，回收幼兒園所有小朋友家庭中的有害垃圾進(jìn)行集中處理。

環(huán)保教案 篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：我們幼兒園的前面有一條小河溝，我看見受到污染的河溝水，心理很難受，我就思索要設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)孩子們從小愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒觀察河溝水是否受到污染；

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)知人們處理垃圾的一些壞習(xí)慣對(duì)河溝水的污染，以培養(yǎng)幼兒良好處理垃圾的習(xí)慣；

3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)大自然的情操，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

怎樣不讓河溝水受到污染 指導(dǎo)幼兒做環(huán)保標(biāo)志圖片

活動(dòng)準(zhǔn)備

清清河溝水的圖片

活動(dòng)過(guò)程:

一、 出示圖片讓幼兒觀察，看看圖片上的河水是什么樣的。同時(shí)讓幼兒討論：這幅圖畫得是什么地方，有什么？ 河水很清，里面有小魚在游、 還有小蝌蚪在里面游， 圖片上的風(fēng)景很美麗。

二、 那么今天老師帶小朋友去看看我們這里的河溝水是怎么樣的呢？

組織幼兒到戶外河溝去觀察河溝水的情況，讓幼兒討論：你看到的河溝水是什么樣的?河溝水又臟又臭、全是垃圾和廢棄物、河溝里的水也快干了、河溝里沒有了小魚小蝦！

三、 幼兒回到教室：讓大家一起討論怎樣保護(hù)河溝水？怎樣做才不會(huì)讓河溝水受到污染？

1、不往河溝里倒垃圾，和廢棄的物品，比如;用過(guò)的塑料袋，舊鞋子，舊衣服，不往河溝里倒糞便和腐蝕物。

2、引導(dǎo)幼兒回家和爸爸媽媽去買東西時(shí)，能拒絕不用塑料袋；

四、幼兒動(dòng)腦筋想辦法提示人們要愛護(hù)河溝水

1、組織幼兒利用廢舊紙箱做垃圾箱，放在河溝邊；

2、讓幼兒制作警示牌掛在河溝邊；

3、讓幼兒繪畫——請(qǐng)愛護(hù)環(huán)境的標(biāo)志貼在河溝邊的墻上。

五、組織幼兒在河溝邊去掛警示牌和張貼繪畫。但要提醒幼兒注意安全。讓幼兒回家和爸爸媽媽

講講今天的活動(dòng)，讓他們也加入到愛護(hù)環(huán)境的行列。

教學(xué)反思: 在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒在觀察的過(guò)程中很仔細(xì)，在老師的引導(dǎo)下，孩子們分析了河溝水受到污染的原因，同時(shí)也提出了各種不讓河溝水受到污染的方法，也增強(qiáng)了孩子們的環(huán)保意識(shí)。

環(huán)保教案 篇3

為了更好地保護(hù)生態(tài)資源，我國(guó)于1990年12月頒布了《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)工作的決定》。《決定》指出：“中小學(xué)及幼兒園教育應(yīng)結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容普愛環(huán)境保護(hù)知識(shí)?！弊鳛榛A(chǔ)教育有機(jī)組成部分的幼兒教育，怎樣開展環(huán)保教育呢？下面談我園開展這項(xiàng)工作的幾點(diǎn)做法：

一、 通過(guò)戶外活動(dòng)向幼兒滲透環(huán)保意識(shí)

清新舒適，身體健康。但有些人卻不懂得保護(hù)環(huán)境，因而環(huán)境污染越來(lái)越嚴(yán)重。為了提高幼兒的環(huán)保意識(shí)，我們首先組織幼兒開展忘戶外活動(dòng)，如參觀吊在電線上、陽(yáng)臺(tái)上的垃圾、馬路上汽車排出的廢氣、吞云吐霧的煙。帶幼兒參觀綠樹成蔭、空氣清新的歷城公園和整潔的城區(qū)小學(xué)。活動(dòng)中注重引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察和比較，在比較中尋找答案，從而讓幼兒體會(huì)到保護(hù)環(huán)境就是我們的身體，就是為了使我們生活得更美好。

二、 把環(huán)境教育滲透到各學(xué)科之中

為了強(qiáng)化幼兒的環(huán)保意識(shí)，我們專門選擇了一些有環(huán)境保護(hù)教育意義的教材，如語(yǔ)言中的看圖說(shuō)話《花兒好看不能摘》；科學(xué)學(xué)科中的認(rèn)識(shí)魚獸聲音雨水；繪畫學(xué)科中的《小蝌蚪找媽媽》《美麗的大森林》等，并在教學(xué)中注意其方法，例如：1至4的序數(shù)數(shù)學(xué)，不但要讓幼兒掌握其數(shù)理，而且還要讓幼兒思考，討論：每一層的住戶如果都往窗外扔垃圾，窗外的草地會(huì)變成怎么樣？幼兒經(jīng)過(guò)熱烈的討論后紛紛舉手發(fā)言，有的說(shuō)：“從窗外拋垃圾不文明”有的說(shuō)：“草地上會(huì)孳生蚊蠅。”有的說(shuō)：“窗外拋垃圾很危險(xiǎn)?！薄澳菓?yīng)該怎么樣做才對(duì)呢？”繼續(xù)讓幼兒思考，最后得出結(jié)論。同時(shí)，老師又通過(guò)這些教材內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒努力學(xué)習(xí)，掌握更多的本領(lǐng)，長(zhǎng)大后創(chuàng)造出無(wú)煙工廠，無(wú)煙汽車，先進(jìn)的除塵設(shè)備，使空氣永遠(yuǎn)清新。

三、宣傳環(huán)保，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)

幼兒園專門開設(shè)了一個(gè)環(huán)保專欄，定期介紹國(guó)家或國(guó)際有關(guān)環(huán)保的內(nèi)容。例如，三月十二日是中國(guó)植樹節(jié)，四月一日是愛節(jié)，四月二十二日是國(guó)際地球日，五月三十日是無(wú)煙日，六月五日是世界環(huán)境日。每到這些節(jié)日，老師和小朋友一起參與活動(dòng)。

通過(guò)一系列的環(huán)保教育，幼兒的環(huán)保意識(shí)得到了很大提高。例如：過(guò)去組織幼兒戶外活動(dòng)時(shí)搖樹干、折樹枝、摘花等現(xiàn)象時(shí)有生，而現(xiàn)在幼兒不但能自己愛護(hù)花卉、樹木、而且對(duì)一些踩花草、亂扔亂吐的行為上前制止。過(guò)去對(duì)清潔工人不尊重，現(xiàn)在主動(dòng)問(wèn)好。一季度過(guò)去了幼兒園的嗇畫還是好好的，改變了以往這邊貼那邊撒的壞習(xí)慣，幼兒還把學(xué)到的運(yùn)用到日常駐生活中。如，有一天大班小朋友回到家，就看見一只漂亮的小鳥，原來(lái)這是爸爸在陽(yáng)臺(tái)上捉到的一只流浪鳥，為了讓小鳥有個(gè)“家”，爸爸買來(lái)了一只新鳥籠，小朋友雖然也很喜歡這只小鳥，但她還是要求爸爸放回小鳥，爸爸問(wèn)為什么，珊小朋友就講述了小鳥是滅害蟲能手，是人類的好朋友，最后爸爸終于讓珊珊親手把小鳥放回了大自然，使小鳥回到了它真正的家。

環(huán)保教案 篇4

1、談話引起興趣。

主持人：我們山觀中心幼兒園是綠色幼兒園，幼兒園里是非常整潔漂亮的，平時(shí)，我們經(jīng)常做環(huán)保小衛(wèi)士，知道了許多有關(guān)環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，今天我們就進(jìn)行一次“環(huán)保小衛(wèi)士”的知識(shí)競(jìng)賽，看誰(shuí)懂得最多，知道得最多，還要看哪一組小朋友問(wèn)題回答得最好，得分最高爭(zhēng)得優(yōu)勝。

2、各隊(duì)小代表入場(chǎng)，做自我介紹。

3、主持人：每組有一個(gè)記分牌，答對(duì)一題得得一個(gè)大紅花，答錯(cuò)或答不出來(lái)沒有。

4、每組有必答題，由本組小朋友回答，一人答不出來(lái)本組別的小朋友可以補(bǔ)充糾正，答對(duì)加分。各組回答問(wèn)題。

5、回答問(wèn)題期間穿插各班有關(guān)環(huán)保的節(jié)目表演。

6、還有很多搶答題，有拉拉隊(duì)搶答，誰(shuí)先舉手誰(shuí)先回答，聲音響亮并回答正確，就個(gè)哪個(gè)組加分。各拉拉隊(duì)搶答。

7、結(jié)束時(shí)全體念環(huán)保拍手歌。

8、評(píng)出優(yōu)勝小組。

9、主持人小結(jié)：今天“環(huán)保小衛(wèi)士”知識(shí)競(jìng)賽進(jìn)行得很好，××組××組取得了優(yōu)勝。我們小朋友從我做起，從身邊的小事做起，讓我們的幼兒園、我們的家鄉(xiāng)更加美好！

環(huán)保教案 篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1、通過(guò)看看、玩玩、講講等形式幫助幼兒認(rèn)識(shí)泡沫材料的特點(diǎn)和用途。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)泡沫材料的興趣，教育幼兒不要亂丟泡沫制品，減少白色污染。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、各種泡沫材料做成的日常用品。

2、錄像一段；操作材料人手一份。

三、活動(dòng)過(guò)程。

（一）探索泡沫材料的特性。

通過(guò)捏一捏、拋一拋、踩一踩、浮一浮，讓幼兒感知泡沫材料的特性。（有彈性、比較軟、很輕、浮在水面上……）

（二）了解認(rèn)識(shí)泡沫制品。

1、看一看泡沫制品。

2、說(shuō)一說(shuō)生活中其他的泡沫制品。

（三）了解泡沫材料的用途。

通過(guò)看錄像，了解泡沫材料具有防碎、防潮、防滑、隔熱保溫等作用。

（四）通過(guò)操作，進(jìn)一步鞏固對(duì)泡沫材料用途的認(rèn)識(shí)。

（五）環(huán)保教育。

泡沫材料有許多的優(yōu)點(diǎn)，但也有缺點(diǎn)。對(duì)泡沫材料的處理是一個(gè)難題，它會(huì)形成白色污染，工人叔叔和科學(xué)家們都在想辦法解決這個(gè)問(wèn)題，等小朋友長(zhǎng)大了也來(lái)研究這個(gè)難題，為人類造福。

四、活動(dòng)延伸。

1、啟發(fā)引導(dǎo)孩子利用廢舊泡沫材料制作各種物品，布置班級(jí)環(huán)境。

2、嘗試用泡沫材料作為游戲中的替代物。

環(huán)保教案 篇6

設(shè)計(jì)意圖：

最近我們開展了《我們的城市》的大主題，恰逢松江區(qū)被評(píng)為“國(guó)際花園城市”，在與幼兒談話時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于生活在這樣一個(gè)城市里感到非常自豪，但同時(shí)也有一部分幼兒認(rèn)為我們的周圍仍然有一些不漂亮的地方，例如有一些垃圾等。所以我就圍繞“垃圾”這一話題生成了一系列的活動(dòng)，幼兒通過(guò)自己的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了幼兒園周圍的垃圾的主要類型和分布情況，并通過(guò)各種途徑進(jìn)一步了解了亂扔垃圾的危害。在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在知道垃圾對(duì)人的危害的基礎(chǔ)上萌發(fā)保護(hù)周圍環(huán)境的意識(shí)，積極思考解決幼兒園及周圍環(huán)境衛(wèi)生的辦法，并用自己的方法表達(dá)出來(lái)。

萌發(fā)幼兒保護(hù)周圍環(huán)境的意識(shí)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，運(yùn)用集體活動(dòng)和分散活動(dòng)相結(jié)合的形式，采用情景法、提問(wèn)法、探究法、操作法進(jìn)行突破。活動(dòng)的難點(diǎn)是啟發(fā)幼兒積極思考解決幼兒園及周圍環(huán)境衛(wèi)生的辦法，并用自己的方式表達(dá)出來(lái)。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、了解垃圾的危害，萌發(fā)幼兒保護(hù)周圍環(huán)境的意識(shí)。

2、啟發(fā)幼兒積極思考解決幼兒園及周圍環(huán)境衛(wèi)生的辦法，并用自己的方法表達(dá)出來(lái)。

大班科學(xué)活動(dòng)教案《環(huán)保小衛(wèi)士》

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課前請(qǐng)幼兒調(diào)查并記錄周圍環(huán)境垃圾分布的情況。

2、幼兒自己拍攝的照片。

3、彩色紙、筆、吸管等。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）組織幼兒交流調(diào)查周圍環(huán)境的情況

1、我們的幼兒園美不美？（放映幼兒園美麗的環(huán)境的鏡頭）

2、但是呢，我們小朋友也發(fā)現(xiàn)了幼兒園有不美的地方（放映幼兒自己用相機(jī)捕捉的幼兒園及周圍環(huán)境中的垃圾的鏡頭）

3、（展示幼兒調(diào)查表的展示版面）另外呢,我們還有一些小朋友用筆記錄了幼兒園及周圍環(huán)境中的垃圾分布情況，現(xiàn)在請(qǐng)我們的小朋友介紹一下調(diào)查的情況。（請(qǐng)3-5個(gè)幼兒介紹）

（二）談?wù)劺奈：?/p>

1、有垃圾的這些地方給人什么感覺？對(duì)環(huán)境有什么影響？

2、如果我們的周圍都是垃圾，生活會(huì)變得怎么樣？

（三）怎樣保護(hù)環(huán)境

分組討論：知道了垃圾有這么多害處，那么現(xiàn)在和好朋友一起想一想，怎樣才能保護(hù)我們幼兒園的環(huán)境，讓我們的幼兒園變得更美呢？等會(huì)兒把你的好辦法告訴大家，好嗎？

（四）我是環(huán)保小衛(wèi)士

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己想到了什么保護(hù)幼兒園及周圍環(huán)境的好辦法。

2、請(qǐng)幼兒分組實(shí)施自己的活動(dòng)計(jì)劃：做小小環(huán)保宣傳員的標(biāo)志、繪制不亂扔垃圾的標(biāo)志等。

《環(huán)保小衛(wèi)士》活動(dòng)自評(píng)

本次活動(dòng)是在主題背景下的一個(gè)科常活動(dòng)。我們本月的大主題是“我們的城市”，恰逢松江區(qū)被評(píng)為“國(guó)際花園城市”，在與幼兒談話時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于生活在這樣一個(gè)城市里感到非常自豪，但同時(shí)也有一部分幼兒有不同的觀點(diǎn)，認(rèn)為我們的周圍仍然有一些不漂亮的地方，例如有一些垃圾等。我們的周圍到底是不是像這些幼兒說(shuō)的.那樣存在一些垃圾，這一問(wèn)題引起了全班幼兒的關(guān)注。我們緊緊抓住這一興趣點(diǎn)，圍繞“垃圾”這一話題生成了一系列的活動(dòng)，如：找垃圾、看垃圾、撿垃圾、畫垃圾等。幼兒通過(guò)自己的調(diào)查，基本了解了幼兒園周圍的垃圾的主要類型和分布情況，并通過(guò)各種途徑進(jìn)一步了解了亂扔垃圾的危害。在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在知道垃圾對(duì)人的危害的基礎(chǔ)上萌發(fā)保護(hù)周圍環(huán)境的意識(shí)，積極思考解決幼兒園及周圍環(huán)境衛(wèi)生的辦法，并用自己的方式表達(dá)出來(lái)。

由于本次活動(dòng)來(lái)源與幼兒的生活，是幼兒非常感興趣的話題，幼兒也積累了一定的前期經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中所展示的資料和照片都是幼兒自己畫的或自己用照相機(jī)捕捉的鏡頭，所以整個(gè)活動(dòng)從始至終幼兒都有極大的興趣。幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)積累的基礎(chǔ)上，通過(guò)回答教師提問(wèn)和自己的討論，對(duì)環(huán)境保護(hù)有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，最后再通過(guò)自己動(dòng)手操作，進(jìn)一步加深環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

但同時(shí)我的本次活動(dòng)也存在許多不足：

一、由于教師只考慮到要呈現(xiàn)幼兒自己的東西，沒有考慮到對(duì)其歸類整理，所以材料呈現(xiàn)時(shí)比較凌亂，從而導(dǎo)致教師的提問(wèn)也缺乏層次性；

二、由于時(shí)間倉(cāng)促，主題開展還不夠深入，幼兒的對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)還不夠，教師在活動(dòng)前應(yīng)該在“怎樣使我們的環(huán)境更美麗”這一問(wèn)題上做足文章，這樣會(huì)使活動(dòng)時(shí)幼兒的思維更開放。

三、提問(wèn)時(shí)教師給幼兒的思維空間不夠，在提出開放性問(wèn)題以后就應(yīng)該放開了讓幼兒回答，不應(yīng)該再進(jìn)一步細(xì)化問(wèn)題，限制幼兒的思維。另外活動(dòng)中教師對(duì)幼兒愿望激發(fā)不夠，不應(yīng)該每一個(gè)環(huán)節(jié)都是由教師來(lái)引領(lǐng)，而是請(qǐng)小朋友說(shuō)出自己的愿望，由此自然推動(dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)展，這樣幼兒的活動(dòng)興趣會(huì)更濃。

四、在材料提供方面來(lái)看，教師只考慮到材料的可操作性，沒有考慮到幼兒制作出的物品的可利用性，教師可以考慮提供更有利于進(jìn)一步利用的材料供幼兒操作，這樣更有利于下一個(gè)活動(dòng)的開展。

環(huán)保教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒玩環(huán)保棋，進(jìn)一步豐富幼兒的環(huán)保知識(shí)。。

2、激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)幼兒觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大骰子一個(gè)，場(chǎng)地布置成一個(gè)大的棋盤。

2、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)，幼兒頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入談話，激發(fā)幼兒興趣。

師：棋寶寶，今天環(huán)保國(guó)舉行環(huán)保大比拼活動(dòng)，邀請(qǐng)我們棋寶寶參加，你們開心嗎？那我們出發(fā)吧。（幼兒熱身運(yùn)動(dòng)）

2、引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，了解棋盤圖標(biāo)的含義。

（1）師：環(huán)保國(guó)到了，你們看多漂亮呀。在環(huán)保王國(guó)里藏著許多秘密，我們?nèi)フ乙徽矣惺裁矗堪涯愕陌l(fā)現(xiàn)和好朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒自由探索發(fā)現(xiàn))

（2）提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒講自己的發(fā)現(xiàn)，教師根據(jù)幼兒的講述，引導(dǎo)其他幼兒一起觀察圖標(biāo)，了解圖標(biāo)的含義。）

（3）教師小結(jié)。

3、幼兒嘗試體驗(yàn)活動(dòng)，了解棋子的走法及路線。

（1）小小偵察兵。

師：國(guó)王說(shuō)了，比賽馬上就要開始了，比什么呢？比誰(shuí)先到達(dá)皇宮。在比賽前我們先去熟悉一下路線?，F(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)偵察兵先去偵察一下。

（2）集體做偵察兵。

幼兒一個(gè)接一個(gè)排好隊(duì)走。在走的時(shí)候，要求看好箭頭，走的方式要求和別人不一樣。

4、幼兒下棋比賽。

（1）把幼兒分成藍(lán)精靈隊(duì)和綠精靈兩隊(duì)。

（2）講解游戲規(guī)則。

每個(gè)隊(duì)選一名隊(duì)員來(lái)投骰子，骰子朝上的數(shù)字就是向前走的格子數(shù)，當(dāng)停下來(lái)遇到有圖的位置時(shí)，應(yīng)該看好圖上標(biāo)記向前走或往后退。哪個(gè)隊(duì)先到達(dá)皇宮哪個(gè)隊(duì)就是冠軍。

（3）幼兒下棋比賽。

（4）跳舞慶祝勝利。

5、小結(jié)：今天我們玩了環(huán)保大比拼游戲，我們要做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。那今后你準(zhǔn)備怎樣做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士呢？

活動(dòng)延伸：

在活動(dòng)室或者棋室引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步玩環(huán)保棋。

環(huán)保教案 篇8

設(shè)計(jì)意圖：

環(huán)境問(wèn)題已成為現(xiàn)代社會(huì)普遍關(guān)心的問(wèn)題，人類每天都要產(chǎn)生大量的垃圾 這其中包括 生活垃圾 工業(yè)危廢 醫(yī)療垃圾 其他固廢（核廢料等）我們每個(gè)人都有不同的身份，但有一個(gè)身份是相同的，那就是：垃圾制造者；每天有很多事情被我們重視，但有一件事卻常常被忽視，那就是：每天都在生產(chǎn)垃圾。于是開展了此次活動(dòng)《我們是地球環(huán)保服裝設(shè)計(jì)師》。環(huán)保是當(dāng)今最關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題，環(huán)保必須從小孩抓起，所以這個(gè)活動(dòng)主要是以各種廢舊材料來(lái)讓孩子動(dòng)手操作，讓孩子真正感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。從小對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境教育，其意義十分深遠(yuǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)剪、貼、穿等技巧，讓幼兒利用身邊的各種廢舊生活垃圾制作服裝，并進(jìn)行表演。

2、通過(guò)制作，讓幼兒認(rèn)識(shí)到廢舊材料的再使用價(jià)值，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、各種廢舊材料：報(bào)紙、包裝袋、塑料袋、廢舊光碟、奶瓶、果凍殼等。

2、剪刀、膠水、雙面膠、訂書機(jī)、范例時(shí)裝一件3、四名幼兒排練好時(shí)裝表演，一名幼兒扮演小魔仙。

4、時(shí)裝表演的音樂(lè)帶。

教學(xué)過(guò)程：

一、 情景再現(xiàn)教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，看見滿地的垃圾，讓幼兒把垃圾撿到垃圾桶，然后教師提問(wèn)：

1、師：小朋友，看，這些是什么呀？（垃圾）對(duì)了，這些都是我們?nèi)粘Ｉ钪衼G棄的沒用的垃圾，我們來(lái)看看有些什么？

2、（出示報(bào)紙）：這是我們看過(guò)的報(bào)紙；（出示奶瓶）這是我們喝過(guò)的奶瓶；（出示塑料袋）這是我們用過(guò)的塑料袋；平時(shí)我們把這些當(dāng)垃圾丟棄了，真是太可惜了。

3、（小魔仙出現(xiàn)）師：咦，你是誰(shuí)呀？幼：我是小魔仙，看我怎樣把這些垃圾都變成寶物吧，變變變，看?。ㄒ魳?lè)響起，四名穿著環(huán)保衣服的幼兒出來(lái)表演時(shí)裝，讓全體幼兒欣賞）。

4、師：嘩！原來(lái)被我們丟掉的垃圾可以變成這么漂亮的服裝??！今天我們也來(lái)當(dāng)環(huán)保設(shè)計(jì)師把這些生活垃圾都變成漂亮的衣服吧。

環(huán)保教案 篇9

活動(dòng)內(nèi)容：

小試驗(yàn)小魚要喝干凈的水。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解干凈的水是大家都需要的。

2、培養(yǎng)幼兒初步的關(guān)注周圍水環(huán)境的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小魚缸兩個(gè) 小魚若干條。

活動(dòng)過(guò)程：

一、給小魚找個(gè)家。老師出示小魚：“我們班上新來(lái)了幾個(gè)朋友，它們是誰(shuí)呀？你們歡迎它們嗎？大家給小魚安個(gè)家好不好？”

二、教師拿出兩個(gè)魚缸，一個(gè)裝是干凈的井水，一個(gè)裝臟的泥水。討論：“小魚會(huì)喜歡哪個(gè)家呢？”

三、將小魚分別放入不同的魚缸，讓幼兒觀察小魚的反應(yīng)。（為了照顧幼兒的感受，注意不要讓小魚死掉）提問(wèn)：在干凈水里的小魚怎么了？在臟水里的小魚呢？它們誰(shuí)舒服呢？為什么？你喜歡什么樣的水呢？為什么？

四、總結(jié)：大家都喜歡干凈的水，不管是小魚還是小朋友，所以，我們一定要愛護(hù)水源，不要把大家用的水弄臟。

活動(dòng)延伸：

將小魚放在自然角里，讓小朋友去照顧它，體驗(yàn)照顧小動(dòng)物的樂(lè)趣。

環(huán)保教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、建立園內(nèi)垃圾回收站，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和初步的責(zé)任感2、申請(qǐng)電池回收筒，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)責(zé)任感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電池若干，紙箱若干，電池回收筒一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：

1、與幼兒一起討論“減少垃圾，清除污染，保護(hù)環(huán)境”，小朋友可以做些什么事情？

2、根據(jù)幼兒討論情況，確定幼兒力所能及的實(shí)踐活動(dòng)形式：

1）到需要清理的區(qū)域中進(jìn)行衛(wèi)生清掃活動(dòng)（利用戶外活動(dòng)時(shí)間完成）2）幼兒園里設(shè)置垃圾回收站。

提問(wèn)：我們幼兒園里那些垃圾可以回收？怎樣保護(hù)幼兒園里的環(huán)境？引導(dǎo)幼兒在幼兒園里用紙箱設(shè)置垃圾回收站，分類管理，激發(fā)幼兒的社會(huì)責(zé)任感。

3）設(shè)置電池回收筒。

出示電池，向幼兒講解廢舊電池的危害，引導(dǎo)幼兒設(shè)置電池回收筒，廣泛收集廢舊電池。

3、討論：家庭中可以為環(huán)保做什么？

4、活動(dòng)延伸：和父母一起為環(huán)保做一些力所能及的事情（繪制不亂扔垃圾的宣傳畫，將地上的垃圾送進(jìn)垃圾箱等）

環(huán)保教案 篇11

1、搜集資料

（1） 開一節(jié)班會(huì)“我們身邊的問(wèn)題”，同學(xué)們將焦點(diǎn)集中到環(huán)保這一問(wèn)題上，于是確立本次研究主題“環(huán)保衛(wèi)士在行動(dòng)”，通過(guò)采訪，詢問(wèn)等方式了解環(huán)境污染的種類及危害。設(shè)定小題目：水污染，垃圾污染，空氣污染，沙塵暴污染，噪音污染等。

（2）全組同學(xué)查閱相關(guān)書籍，深入了解各種環(huán)境污染的有關(guān)知識(shí)及防治的方法。

（3）每人利用課余時(shí)間，放學(xué)后走入家庭，走入社區(qū)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，做好筆記。

2、資料匯總：以小組為單位，老師組織引導(dǎo)，最后，歸納為以下幾種板塊：

（1）按外表形式形態(tài)匯總。

（2）按人類的危害匯總。

（3）按防治的方法匯總。同學(xué)們搜集的熱情很高，但在匯總的能力上需要老師的輔助。最終圓滿的達(dá)成了任務(wù)。

3、回報(bào)形式;各小組同學(xué)以自己不同的方式向全體同學(xué)匯報(bào)展示所搜集的信息及研究成果。此階段，同學(xué)們匯報(bào)的形式多種多樣：

（1） 研究垃圾問(wèn)題的小組，以統(tǒng)計(jì)表的形式是打擊指導(dǎo)，我們?nèi)祟愓谥鸩綒缱约旱募覉@，由此也激起了同學(xué)們的環(huán)保熱情。

（2） 研究土壤污染的小組，以小品的形式讓同學(xué)們明白了污染的嚴(yán)重性。

（3） 研究水污染問(wèn)題的小組，以倡議書的形式匯報(bào)，告訴大家防止迫在眉睫。]

（4） 研究空氣污染的小組，以搶答的形式，在與同學(xué)們共同交流中，將有關(guān)知識(shí)與大家同享，使同學(xué)們明確了有效的防治方法。 通過(guò)各組同學(xué)的形式多樣的匯報(bào)，使大家看到了地球的危機(jī)，從心里深處發(fā)出了保護(hù)環(huán)境的呼聲。

4、做宣傳：老師組織同學(xué)們從自愿出發(fā)，選定宣傳方式，開展面向社會(huì)的廣泛工作。

（1） 以小隊(duì)形式進(jìn)入每個(gè)班級(jí)進(jìn)行宣講。將搜集的內(nèi)容制成小報(bào)做成主題期刊，放在校園展示。

（2） 以小組為單位進(jìn)入鄰居家進(jìn)行宣傳。

（3） 以中隊(duì)為單位走上街頭，公園，向路人，游人進(jìn)行宣傳。

環(huán)保教案 篇12

教學(xué)過(guò)程：

1、教師講述魚寶寶生病的故事，引起幼兒討論的興趣。

由教師有感情的.講述故事“魚寶寶生病了”

2、做實(shí)驗(yàn)，將魚分別放入干凈的水和臟水里，觀察小魚的不同動(dòng)態(tài)（此活動(dòng)可請(qǐng)幼兒事前在家中完成）

（1）啟發(fā)幼兒思考：現(xiàn)在這里有兩缸水、一缸是清水，一缸是臟水，我們分別把小魚放入不同的水里，你們猜猜小魚會(huì)怎樣！

（2）教師分別將小魚放入兩種水里，幼兒觀察并表述自己的發(fā)現(xiàn)。

（3）小魚愿意生活在臟水里嗎？我們?cè)撛趺崔k？

3、觀察生病的小魚，激發(fā)幼兒的同情心。

（1）如果小魚長(zhǎng)時(shí)間生活在臟水里會(huì)怎樣呢？

（2）教師指導(dǎo)幼兒分別觀察每一張桌上生病的小魚，并自由表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

4、分發(fā)幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察、了解小被污染的原因，教師引導(dǎo)幼兒討論，是什么原因使小魚生病的，水為什么會(huì)變臟的。

5、加深了解臟水的危害，知道要保護(hù)好水資源，水臟了小魚會(huì)生病，還有誰(shuí)會(huì)生病呢？我們大家要讓水保持干凈，不能隨便往水里倒各種臟東西，讓魚和人們都生活在干凈優(yōu)美的環(huán)境里。

延伸活動(dòng)：

《我是小小環(huán)保員》為家園打掃清潔

教育目標(biāo):

1、知道魚要生活在干凈的水里，水被污染了，魚就會(huì)生病或死亡。

2、有初步的環(huán)境意識(shí)，有同情和愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)參考用書每人一本，內(nèi)容圖片。

環(huán)保教案 篇13

幼兒對(duì)沙有著濃厚的興趣，每次在沙地里玩起來(lái)總是樂(lè)此不疲。根據(jù)我園的特色及我園沙場(chǎng)場(chǎng)地的提供，于是我便抓住這一幼兒感興趣的課題，生成了此次系列探索活動(dòng)。意在讓幼兒在玩沙的過(guò)程中自然地了解沙的特性，通過(guò)幼兒自己主動(dòng)探索，發(fā)現(xiàn)沙的許多有趣的現(xiàn)象和變化，同時(shí)享受到成功的快樂(lè)、合作的溫馨，并且獲得豐富的.生活經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用各種玩沙工具進(jìn)行操作，運(yùn)用對(duì)比的方法，感知沙子的特性。

2、通過(guò)玩沙活動(dòng)激發(fā)探究的興趣，體驗(yàn)玩沙的快樂(lè)。

3、了解沙和人類的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種玩沙工具以及輔助材料，篩子、漏斗、鏟子、尼龍帶、紙、小盒子等。

2、各種顏色的沙子標(biāo)本。

3、各種盒子

4、雙面膠、膠水、水彩顏料等

5、小臉盆10個(gè)、小棒子15支

6、歌曲磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一、流動(dòng)的沙

1、請(qǐng)幼兒隨意玩沙，通過(guò)用眼睛看、用手摸、用細(xì)管吹、用鼻子聞等來(lái)感知沙子的基本特征.

2、在教師的引導(dǎo)下，幼兒能歸納沙子的特性：細(xì)細(xì)的、軟軟的、一粒一粒的。

3、幾個(gè)幼兒為一組玩裝沙游戲：用篩子、尼龍帶、鏟子、漏斗、紙、小盒子、瓶子等想辦法怎樣能使沙子流動(dòng)起來(lái)，感知沙子流動(dòng)的特性，發(fā)現(xiàn)放在哪些材料里能發(fā)出聲音。

4、幼兒將沙子裝在各種瓶子里，搖動(dòng)瓶子能發(fā)出不同的聲音你覺得像什么呢？沙瓶子還可以有什么用，引導(dǎo)幼兒沙瓶子還可以用在音樂(lè)課中，為歌曲伴奏。

5、放音樂(lè)，幼兒用沙瓶子為歌曲打伴奏。

活動(dòng)二、變濕的沙、建筑城堡

（一）變濕的沙

1、幼兒討論怎樣能使干沙變成濕沙呢？

2、3人一組，引導(dǎo)幼兒將水倒入裝有沙子的臉盆里，用筷子攪一攪，并觀察濕沙有什么變化。（水變得有些渾濁，沙子沉在杯底，沙子變濕了。）

3、比較干沙和濕沙的不同，動(dòng)手操作：請(qǐng)幼兒在兩個(gè)一模一樣的沙漏里倒入干沙與濕沙觀察有什么現(xiàn)象。（幼兒操作比較后發(fā)現(xiàn)：干沙的顏色淺，能流動(dòng)，不可以塑造；濕沙的顏色深，不能流動(dòng)，可以塑造。

（二）、建筑城堡

1、討論：我們可以用干沙和濕沙一起來(lái)做什么東西呢，聽說(shuō)一群小螞蟻想要有個(gè)家，那我們來(lái)給小螞蟻制作城堡吧！那怎樣用這些盒子、干沙、濕沙來(lái)做城堡呢？

2、小螞蟻們還喜歡自己家的房子是五顏六色，我們可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢？

3、幼兒自由組合3人一組，幼兒進(jìn)行建筑城堡：用盒子、干沙、濕沙、膠水、雙面膠來(lái)建筑。

4、5組幼兒來(lái)展示自己的城堡，說(shuō)說(shuō)你們用什么方法來(lái)做的，分享樂(lè)趣。

5、討論：“沙子越多越好嗎？”通過(guò)討論，讓幼兒了解沙塵暴現(xiàn)象，以及沙塵暴給人類帶來(lái)的危害，懂得植樹造林的作用，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

環(huán)保教案 篇14

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．在玩玩做做中，了解種樹的過(guò)程。

2．體驗(yàn)種樹的成功感，養(yǎng)成愛護(hù)樹木的習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．課件、歌曲《種樹歌》。

2．小樹苗、小鏟子、水壺、花盆、泥土。

三、活動(dòng)過(guò)程：導(dǎo)入--討論--實(shí)踐（一）導(dǎo)入：播放課件。

師：小朋友，你們瞧，這是一片大樹林，我們上次討論過(guò)種樹有什么好處呀？

師：我們聽聽樹林里的小熊和小兔子在說(shuō)什么？

[媽咪愛≈嬰網(wǎng)]幼兒園教案頻道

小熊：小兔，前天下大雨，我的屋子全被沖毀了，怎么你的家還好好的呢？

小兔：小朋友，你們知道這是為什么嗎？先來(lái)看看我們倆的房子有什么不同吧？（幼兒比較小熊和小兔子的房子：小兔子的房子后面有很多樹木。）旁白：為什么有了樹，房子就不會(huì)被吹毀呢？

幼兒：樹的根能固著泥土，沒有樹，土壤就會(huì)被沖走的。

（二）討論：

1．了解種樹需要哪些材料和工具。

（1）我們一起幫小熊種樹吧。種樹需要什么呢？（幼兒說(shuō)說(shuō)。）（2）師出示PPT，并小結(jié)：種樹需要這些：鏟子、灑水壺、泥土、樹苗等等。

2．了解種樹的步驟。

（1）你們知道怎么種樹嗎？（幼兒自由交流。）（2）欣賞PPT：小兔子介紹種樹的步驟。

①用鏟子挖一個(gè)坑：模仿挖坑的姿勢(shì)。（挖坑時(shí)，根據(jù)樹苗的大小挖不同深度的坑。不要用力過(guò)大，提醒幼兒保持地面干凈。）②把樹苗輕輕地放進(jìn)坑里。

③蓋上泥土和沙子。

④灑水：模仿水壺的樣子幫小樹苗灑水。（把泥土浸滿水，然后把底盤的水倒掉。注意灑水時(shí)盡量不把地上弄濕。）（3）小兔子介紹的正確的種樹方法是怎么樣的，第一步做什么，第二第三第四步分別做什么？（重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒掌握正確的種樹順序。并且邊說(shuō)邊模仿種樹的動(dòng)作。）3．排序游戲。播放課件，請(qǐng)幼兒根據(jù)種樹的過(guò)程進(jìn)行正確的排序。

4、音樂(lè)游戲：《種樹歌》。播放歌曲《種樹歌》，師幼表演種樹。（可反復(fù)幾遍。）（三）實(shí)踐：

1．小朋友們，我們一起幫小熊種樹吧。（幼兒分四組，合作種小樹苗，老師巡回指導(dǎo)。）2．小樹苗都站起來(lái)了。平時(shí)我們除了要給他們喝喝水，還要做點(diǎn)什么呢？（施肥、給他們曬曬太陽(yáng)。）3．師幼把小樹苗放到陽(yáng)臺(tái)曬太陽(yáng)。

大班環(huán)保教案：關(guān)愛地球系列活動(dòng)

幼兒園大班環(huán)保教案：關(guān)愛地球系列活動(dòng)

一、主題網(wǎng)絡(luò)圖 （略）

二、系列活動(dòng)：

活動(dòng)一：魚媽媽搬家

活動(dòng)二：小狐貍賣空氣

活動(dòng)三：鳥兒是我們的朋友

活動(dòng)四：討厭的沙塵暴

活動(dòng)五：各種各樣的袋子

活動(dòng)六：狼該不該殺

活動(dòng)七：我們身邊的垃圾

活動(dòng)八：塑料袋的危害

活動(dòng)九：大樹媽媽本領(lǐng)大

活動(dòng)十：是誰(shuí)毒害了小鯉魚

活動(dòng)十一：小鳥的死因

活動(dòng)十二：城市美容師

活動(dòng)十三：垃圾的處理

活動(dòng)十四：我是環(huán)保小衛(wèi)士

活動(dòng)十五：勇救小動(dòng)物

活動(dòng)十六：向白色污染宣戰(zhàn)

活動(dòng)十七：變廢為寶

三、倡議書

四、主題小結(jié)

活動(dòng)一：魚媽媽搬家

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)對(duì)比觀察魚兒的不同神態(tài)、表情，讓幼兒用較完整連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。

2．學(xué)會(huì)用”污染、清清的河水、愁眉苦臉”等詞語(yǔ)描述圖意。

3．培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力及觀察力。

4．教育幼兒懂得保護(hù)環(huán)境并培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．電腦圖片、錄音機(jī)、磁帶、圖書。

2．課前參觀附近河流。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分

1．(聽音樂(lè))師生學(xué)做魚在水中游的動(dòng)作。

2．師：老師這里有一部小電影，我們來(lái)看看電影里的魚兒生活得怎么樣。

二、基本部分

1．(出示圖片一)提問(wèn)：

(1)這兩幅圖上河水的顏色和魚的表情有什么不同?

(2)幼兒討論并回答。(豐富詞：污染、愁眉苦臉、清清的河水)

2．教師小結(jié)：圖上有一條清清的小河，魚兒歡快地在水中游泳，玩得真高興。

一條河的河水又臟又臭，河水被污染了，魚兒愁眉苦臉，它們難受極了。

3．為什么這條河的水會(huì)這么臟?(出示活動(dòng)片：是人們倒臟水、扔垃圾造成的。)

4．魚兒活動(dòng)在這么臟的水里，它們?cè)撛趺崔k?(出示圖片二)

5．魚兒搬走了，你們有什么辦法讓它們?cè)侔峄貋?lái)嗎?

6．教師小結(jié)：通過(guò)大家的努力，河水慢慢地干凈起來(lái)，我們把這個(gè)消息告訴魚媽媽吧!(魚媽媽知道了這個(gè)消息，又搬回來(lái)了。出示圖片三)

7．魚媽媽一共搬了幾次家?請(qǐng)小朋友把魚媽媽搬家的經(jīng)過(guò)講出來(lái)。

(1)個(gè)別幼兒完整講述，為圖片取名。(2)教師規(guī)范地講述一遍內(nèi)容。

8．剛才老師講了一遍內(nèi)容，老師是怎樣講的，先講什么，再講什么，最后講了什么?

9．每個(gè)幼兒一本圖書，集體講述一遍。

三、結(jié)束部分

1．學(xué)了這個(gè)故事，你懂了一個(gè)什么道理?(要從小懂得保護(hù)我們的環(huán)境，人人講衛(wèi)生)

2．我們生活的地球上，除了水會(huì)被污染，空氣也會(huì)被污染，噪音也是一種污染，我們以后再看錄像。

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活動(dòng)二：小狐貍賣空氣

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知理解散文的內(nèi)容，感受體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美、意境美。

2．學(xué)習(xí)用完整連貫的語(yǔ)言講述，發(fā)展想象力。

3．知道鳥是人類的朋友，樹立愛護(hù)鳥的意識(shí)，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電腦課件，錄音機(jī)一 臺(tái)、圖片各一 張。

活動(dòng)過(guò)程：

一 ． 談話引出課題。

1．師：“小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一根神奇的魔術(shù)棒，看一 看它會(huì)變什么小動(dòng)物？（教師變魔術(shù)）對(duì)了！是小鳥?！?

2．師：“在大森林里，有許多許多大樹，大樹上有許多許多小鳥，小鳥都愛唱歌，小鳥的歌會(huì)落在什么地方？（幼兒想象表述）

3、過(guò)渡：“小鳥的歌真美！真神奇！讓我們來(lái)聽一 聽散文里是怎么說(shuō)的？”

二． 初步感知散文的主要內(nèi)容。

提問(wèn)：

（1）小朋友，剛才聽的散文的名字叫什么？ 聽了這首散文，你覺得怎么樣？

（2）散文里你聽到了什么？

過(guò)渡語(yǔ)：小鳥的歌會(huì)落在什么地方？那里變得怎么樣，我們?cè)賮?lái)聽一聽散文。

三． 分段感知散文內(nèi)容。 教師逐一 出示圖片，并朗誦散文。

第一段提問(wèn)：森林里有什么？大樹上有什么？它們?cè)诟墒裁矗?

第二段提問(wèn)：小鳥的歌灑向哪里？在樹枝的縫隙里瀉成了什么？小鳥的歌掉在哪里？草尖結(jié)出了什么？ 小鳥的歌落在地上，地上就長(zhǎng)出了什么？

第三段提問(wèn)：小鳥的歌投進(jìn)溪水里，游成了歡蹦亂跳的什么？師：”你聽，森林里到處都是小鳥的歌。” 教師小結(jié)：小鳥的歌真好聽，落到哪里，哪里就會(huì)變得很美、很美！

四． 幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文。

（1） 幼兒觀察畫面，一 起輕輕地念散文。

師：“們用優(yōu)美的聲音輕輕地念一 念散文?！?

（2）啟發(fā)幼兒根據(jù)畫面大膽講述來(lái)散文內(nèi)容。

師：“朋友念的真不錯(cuò)！下面請(qǐng)小朋友拿著圖畫紙，按著1、2、3、4的序號(hào)把這首好聽的散文念出來(lái)，你可以念給自己的好朋友聽，也可以念給后面的老師聽。

（3）幼兒完整念散文一遍。

五． 激發(fā)幼兒的想象力。

（1）討論：小鳥的歌還會(huì)落在哪里？長(zhǎng)出什么？

（2）師：“課后我們把小朋友說(shuō)的話，畫成美麗的畫，然后編進(jìn)散文，好嗎？”

六． 結(jié)束部分。

師：“鳥是我們的好朋友，你們喜歡小鳥嗎？我們應(yīng)該怎么樣呢？讓我們一 起來(lái)做快樂(lè)的小鳥吧！” 音樂(lè)《小鳥飛》走出教室。

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活動(dòng)三：鳥兒是我們的朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1、兒觀察幾種鳥的外形特征、習(xí)性和本領(lǐng)，初步了解鳥和人類的關(guān)系。

2．通過(guò)幼兒想保護(hù)小鳥的各種辦法，在參與活動(dòng)中激發(fā)幼兒愛鳥的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．發(fā)動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)搜集關(guān)于鳥的資料和圖片，了解關(guān)于鳥的知識(shí)。

2．鳥叫的錄音，籠養(yǎng)小鳥。啄木鳥、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥的標(biāo)本。

3．課件：群鳥飛舞、唱歌，啄木鳥、信鴿、貓頭鷹幾種鳥活動(dòng)習(xí)性和本領(lǐng)的動(dòng)畫。

活動(dòng)過(guò)程：

1．聽聲音，激趣導(dǎo)入。

“今天，有許多客人要來(lái)和我們做朋友，聽一聽它的聲音，猜猜它是誰(shuí)？”播放小鳥叫聲的錄音。幼兒猜出后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)都見過(guò)那些鳥。

2．把客人請(qǐng)出來(lái)：教師出示幾種鳥的標(biāo)本，做鳥飛動(dòng)作把鳥標(biāo)本分別放到各組中間，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，了解鳥的外形特征。

3．利用課件，了解幾種鳥的習(xí)性和本領(lǐng)。

當(dāng)孩子們談?wù)摰侥撤N鳥時(shí)，在幼兒講述自己了解到的知識(shí)后，利用課件，向幼兒展示鳥的習(xí)性和本領(lǐng)。必要時(shí)，反復(fù)播放幾次。

4．分組討論，怎樣保護(hù)鳥類。

教師到各組聽取幼兒的討論結(jié)果，對(duì)幼兒想出的保護(hù)鳥的辦法給予肯定并進(jìn)行必要的指導(dǎo)。

5．體驗(yàn)快樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)。

出示裝有小鳥的籠子，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小鳥的感受，猜猜小鳥在想什么，我們應(yīng)該怎樣做。幼兒討論后，教師和幼兒一起到窗邊放飛小鳥，體驗(yàn)保護(hù)小鳥的快樂(lè)。

播放群鳥飛舞、唱歌的動(dòng)畫和鳥叫的音樂(lè)，教師和幼兒隨音樂(lè)在活動(dòng)室內(nèi)，自由地飛翔。

活動(dòng)延伸：

幼兒回家后，勸說(shuō)自己的家人和親屬，不要捕鳥和吃鳥，人人爭(zhēng)做愛鳥的好公民。

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活動(dòng)四：討厭的沙塵暴

活動(dòng)目標(biāo)：

1、簡(jiǎn)單了解沙塵暴的成因，樹立環(huán)保意識(shí)。　

2、初步知道沙塵暴的危害。3、初步了解根治沙塵暴的措施。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、觀看有關(guān)沙塵暴危害的圖片或錄象。

2、向父母了解有關(guān)沙塵暴的危害。

3、向父母初步了解根治沙塵暴的措施。

活動(dòng)過(guò)程：

1、組織幼兒說(shuō)說(shuō)風(fēng)有哪些益處和害處，引出沙塵暴的話題。

2、教師：”你們見過(guò)沙塵暴嗎說(shuō)說(shuō)你的體驗(yàn)?！币龑?dǎo)幼兒從風(fēng)沙的聲音，風(fēng)沙的速度，風(fēng)沙吹在人臉上的感覺，當(dāng)時(shí)空氣中的味道等多方面展開討論。

教師根據(jù)幼兒討論情況給予小結(jié)。

3、教師簡(jiǎn)單介紹沙塵暴的危害。

4、教師：”你們知道沙塵暴是怎樣形成的嗎？”引導(dǎo)幼兒從植被的破壞，森林的大量砍伐等方面討論。

5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用什么方法才能減少和控制沙塵暴。教師從種植花草、保護(hù)樹木、建防護(hù)林等方面提示補(bǔ)充。

附知識(shí)參考：

近年來(lái)，沙塵暴波及的范圍之廣，危害之大，越來(lái)越引起人們對(duì)它的關(guān)注。沙塵暴主要是由于人們亂砍濫伐樹木，無(wú)計(jì)劃開荒，造成植被的破壞，水土流失，土地沙化嚴(yán)重所致。只有加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，退耕還草，種植大量的樹木花草，建更多的防護(hù)林，才能減少沙塵暴。

活動(dòng)五：各種各樣的袋子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲、討論等活動(dòng)，讓幼兒感知、了解各種各樣的袋子的名稱及材料。

2、幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)了解袋子的功用，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集各種袋子（塑料袋、網(wǎng)袋、布袋、紙袋、蛇皮袋、麻袋等）。

操作材料：米、水、小金魚、球、玩具、水果等，毛巾若干條。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒通過(guò)玩袋子，認(rèn)識(shí)了解各種袋子的名稱及材料。

2、幼兒玩各種袋子的基礎(chǔ)上讓，并根據(jù)材料的不同為袋子分類。

3、操作活動(dòng)：幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)討論袋子的用處。幼兒嘗試用各種各樣的袋子裝物品，并記錄自己的嘗試結(jié)果。

4、師幼共同小結(jié)袋子的功用。找出生活中最常用的袋子：塑料袋。　

5、討論塑料袋給環(huán)境帶來(lái)的危害，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

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活動(dòng)六：狼該不該殺

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 通過(guò)觀察與操作，提高幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣，能通過(guò)多種活動(dòng)了解動(dòng)物的食物鏈現(xiàn)象。

2、使幼兒知道生態(tài)平衡的淺顯道理，初步感受自然界中動(dòng)植物誰(shuí)也離不開誰(shuí)的關(guān)系，樹立正確的生態(tài)觀，并教育幼兒愛護(hù)動(dòng)植物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件《食物鏈》、圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、 通過(guò)看動(dòng)畫，使幼兒初步知道生態(tài)平衡的淺顯道理。

問(wèn)：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)辛巴嗎？辛巴是誰(shuí)？（獅子王國(guó)的大王）問(wèn)：那么，你們想不想知道獅子王國(guó)是什么樣的？（想）那么讓我們一起到獅子王國(guó)看一看吧。播放《獅子王》片段，感受獅子王國(guó)的美麗，引起幼兒的興趣。問(wèn)：獅子王國(guó)美麗嗎？獅子王國(guó)里都有什么動(dòng)物？你們知道平時(shí)他們吃什么食物嗎？(幼兒充分討論回答)

二、操作探索——了解動(dòng)物的食物鏈。

1、今天，我把小動(dòng)物們請(qǐng)到了咱們大四班做客，它們?cè)谀哪?？就在你們的桌子上。現(xiàn)在，我請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋、想一想它們最愛吃的食物是什么，誰(shuí)會(huì)被誰(shuí)吃掉？請(qǐng)你為它們排排隊(duì)。

2、幼兒操作，感知食物鏈現(xiàn)象。

將幾種動(dòng)物圖片放置桌上，幼兒分組共同討論，粘貼。

3、總結(jié)食物鏈概念。

（1）提問(wèn)：大家請(qǐng)仔細(xì)看一看，你發(fā)現(xiàn)他們有什么共同的規(guī)律？（都是吃和被吃的關(guān)系，而且他們排列的順序都是從弱小的植物或動(dòng)物開始，到兇猛的動(dòng)物結(jié)束）。

（2）小結(jié)：他們連在一起象什么？就象一條鏈子，象這樣你吃我、我吃他，而形成的鏈狀關(guān)系，我們叫做食物鏈。（課件演示）這是自然界中的正?，F(xiàn)象，因?yàn)榇笞匀恢械膭?dòng)物和動(dòng)物、動(dòng)物和植物之間要相互依靠，只有你吃我、我吃他才能夠生存。

三、了解生態(tài)的不平衡對(duì)自然界的影響。

有一天，獅子王國(guó)的食物鏈遭到了破壞，發(fā)生了一件可怕的事情，到底是怎么回事呢？讓我們?nèi)オ{子王國(guó)看一看。

1、在去獅子王國(guó)之前，我先問(wèn)小朋友們一個(gè)問(wèn)題：你們見過(guò)狼嗎？你喜歡它嗎？為什么？你認(rèn)為狼該不該讓人殺光？為什么？

2、播放動(dòng)畫講故事。 羊媽媽被狼殺死--獅子王發(fā)怒--狼全被殺光--羊不停生寶寶--吃光草原上所有的植物--草原不再美麗--羊全部餓死。

（1）問(wèn)：小朋友想一想，草原上的草被誰(shuí)吃光了？（羊）問(wèn)：羊?yàn)槭裁磿?huì)吃光草？（因?yàn)檠蛟絹?lái)越多）

（2）問(wèn)：羊是吃草的動(dòng)物，那狼是吃什么的動(dòng)物？（吃肉的動(dòng)物）羊會(huì)老老實(shí)實(shí)等著狼來(lái)抓它嗎？（不會(huì)）它會(huì)怎樣？（會(huì)跑）那為什么有的羊會(huì)被狼吃掉而有的羊不會(huì)被狼吃掉？被狼吃掉的大多是什么樣的羊？（狼吃掉的大多是老弱的、生病的、沒有力氣的）

（3）問(wèn)：現(xiàn)在你認(rèn)為狼該不該讓人殺光？為什么？（幼兒充分討論，教師指導(dǎo)）。

3、教師小結(jié)：狼是吃肉的動(dòng)物，它吃的小動(dòng)物，大多是老弱、有病的、沒有力氣的，如果狼全被殺光了，吃草的小動(dòng)物們就會(huì)越來(lái)越多，植物被吃光了，環(huán)境被破壞了，人類也會(huì)面臨危險(xiǎn)，所以狼是不能全殺光的?？磥?lái)，誰(shuí)也不能干涉大自然中的動(dòng)物，因?yàn)樵谝粋€(gè)食物鏈中，只要1個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，食物鏈就會(huì)受到影響，地球上的生物就會(huì)面臨災(zāi)難。

4、拓展經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用食物鏈概念。 請(qǐng)幼兒講講所知道的動(dòng)物的食物鏈現(xiàn)象。

5、游戲《食物鏈》 幼兒帶頭飾，找到自己喜歡的”食物”與其手拉手，從而形成食物鏈，并以自己的方式進(jìn)行記錄，鞏固幼兒對(duì)食物鏈概念的認(rèn)知。

四、進(jìn)行環(huán)保教育。

今天，小朋友們知道了在大自然中動(dòng)物和動(dòng)物、動(dòng)物和植物之間是誰(shuí)也離不開誰(shuí)的，因?yàn)橹挥羞@樣，大自然才會(huì)越來(lái)越美麗，我們的生活才會(huì)越來(lái)越好。小朋友們?cè)趷圩o(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然中應(yīng)當(dāng)怎樣做？

老師小結(jié)：對(duì)了小朋友說(shuō)的都很對(duì)，只有每個(gè)朋友都這樣做了，我們的環(huán)境才會(huì)越來(lái)越好。那么就讓我們一起去欣賞美麗的大自然吧！

附： 《獅子王的故事》

遼闊的大草原上，獅子王和它的朋友們生活的非常幸福，獅子王特別勇敢，特別愛幫助小動(dòng)物。有一天，小羊們跑來(lái)對(duì)獅子王說(shuō)：”狼吃掉了我們的媽媽，我們應(yīng)該怎么辦呢”獅子王憤怒了，生氣的說(shuō)：”狼實(shí)在是太猖狂了，我要消滅所有的狼?！甭兀菰系睦窃絹?lái)越少，后來(lái)，一只狼也沒有了。小羊們非?？鞓?lè)，再也沒有狼來(lái)吃他們了。草原上的羊越來(lái)越多，他們吃光了草原上所有的植物，草原上光禿禿的，再也不美麗了，許多羊因?yàn)檎也坏绞澄?，慢慢地都餓死了。

[NextPage]

活動(dòng)七：我們身邊的垃圾

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解各類垃圾的來(lái)源及給人類生活帶來(lái)的危害，能大膽表達(dá)自己的想法。

2、運(yùn)用各種方式交流收集有關(guān)垃圾的信息，并嘗試對(duì)垃圾進(jìn)行分類。

3、能關(guān)注我們生活的環(huán)境，初步具有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，渴望做”環(huán)保小衛(wèi)士”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制圖畫書“鳥歷險(xiǎn)記”，課件《垃圾分類》

2、師生共同收集有關(guān)垃圾的資料（實(shí)物、圖片、文字錄像等）。

3、垃圾分類箱、“保小衛(wèi)士”的標(biāo)志。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示小鳥，以小鳥的自我介紹引入故事。

我是一只小小鳥，媽媽教會(huì)了我飛行的本領(lǐng)，還讓我到外面的世界去看看，聽說(shuō)城市里可好玩啦，我現(xiàn)在就到哪兒去逛逛。

二、看圖邊講邊議。

1、出示圖一：小鳥來(lái)到了什么地方？發(fā)生了什么事？（口香糖粘住)它會(huì)怎么想？

2、小鳥離開了草坪，來(lái)到了哪里？什么東西落到了小鳥身上？小鳥該怎么辦？

3、小鳥又來(lái)到了哪里？這里的水能喝嗎？為什么?

4、小鳥又碰到了什么事？它會(huì)說(shuō)些什么？

三、交流、分享收集的信息。

1、小鳥的第一次遠(yuǎn)行，就碰到了這么多的麻煩事，這都是誰(shuí)惹的禍？

2、你們有沒有在哪里看見過(guò)垃圾？發(fā)現(xiàn)的是什么垃圾？

3、那么，這些扔掉的垃圾，是不是真的都沒用了呢？（幼兒討論）

4、觀看課件《垃圾的分類》，了解垃圾的分類和再利用。

（1）師：到底扔掉的垃圾還有沒有用，讓我們來(lái)看看思佳的爸爸為我們帶來(lái)的資料。

（2）看了這些資料后，你還有什么不清楚的地方嗎？

5、師小結(jié)：原來(lái)我們平時(shí)扔掉的垃圾可以分成好幾種。像果皮、吃剩下的飯菜、樹葉等都是可以腐爛的，我們就把它們直接埋在泥土了做肥料這種垃圾就叫做有機(jī)垃圾；而像廢報(bào)紙、廢玻璃、碎的木塊、磚頭等，還可以回收后做成其它有用的東西，這種垃圾叫做無(wú)機(jī)垃圾；而像廢電池、廢熒光燈管、過(guò)期的藥物等，這些都是有毒的垃圾。如果亂扔垃圾，就會(huì)造成環(huán)境污染，危害我們的健康。所以我們不能隨便亂扔垃圾，應(yīng)該將垃圾扔在垃圾桶內(nèi)，并且在扔垃圾前，最好先將垃圾分分類，好讓工人叔叔、阿姨將垃圾進(jìn)行不同的處理。

四、嘗試對(duì)垃圾進(jìn)行分類。

1、師：我這里有兩包混在一起的垃圾，還有三個(gè)垃圾桶，請(qǐng)你們將這些垃圾分分類，送到三個(gè)垃圾桶里。

2、幼兒將垃圾分類送到垃圾桶內(nèi)。

3、師小結(jié)：今天我們小朋友知道了怎樣將垃圾進(jìn)行分類，但是還有許多人不知道，我請(qǐng)你們都來(lái)做一名“保小衛(wèi)士”，去提醒和幫助那些亂扔垃圾的人，不要再亂扔垃圾。我相信不久之后，我們的城市會(huì)變得“更藍(lán)，水更清，草更綠”，小鳥也會(huì)再回到我們城市里來(lái)做客。

活動(dòng)八：塑料袋的危害

活動(dòng)名稱：

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓幼兒了解塑料袋是不會(huì)腐爛和分解的。

2、讓幼兒知道塑料袋對(duì)環(huán)境造成的污染，不亂扔塑料袋。

3、教育幼兒用紙袋或布袋裝東西。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

塑料袋人手一個(gè)。兩盆花：在其中一盆花的泥底下有塑料袋，讓幼兒觀察。

洗衣機(jī)一臺(tái)。

錄象片：有關(guān)塑料袋造成的污染情況。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示兩盆花比較，讓幼兒知道塑料袋會(huì)污染土壤。

這兩盆花我們一樣照料，為什么其中一盆死了？

教師倒出死花花盆中的泥土讓幼兒觀察，討論。

小結(jié)：澆的水被塑料袋攔住了，滲不到盆外去，泥土經(jīng)常濕漉漉的，使花的根都爛掉了。而且，塑料袋對(duì)泥土還造成了污染，破壞了泥土的營(yíng)養(yǎng)，花兒吸收不到好的營(yíng)養(yǎng)，就死了。

二、幼兒觀看錄像，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)塑料袋對(duì)環(huán)境造成的污染。

引導(dǎo)幼兒討論：塑料袋會(huì)對(duì)環(huán)境造成什么樣的污染？

小結(jié)：亂丟的塑料袋堵塞了水溝，河流，形成了水災(zāi)；動(dòng)物吃了塑料袋死了；土壤被塑料袋污染了，植物也死了。

三、幼兒參與小實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步了解塑料袋是不會(huì)自行分解的。

教師提出實(shí)驗(yàn)問(wèn)題，引起幼兒的興趣。

我們把塑料袋和紙一起放進(jìn)洗衣機(jī)的水里轉(zhuǎn)，會(huì)怎樣呢？

2、幼兒討論，根據(jù)幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)結(jié)果。

3、幼兒觀察實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)紙很快變成碎削，塑料袋還是沒有變化。

四、 師生共同總結(jié)，塑料袋不容易分解。

引導(dǎo)幼兒討論：怎樣防止塑料袋污染環(huán)境？在生活中，我們要少用塑料袋，多用布袋或紙袋。用完的塑料袋不能亂丟，樣放到垃圾箱中。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象：怎樣防止塑料袋對(duì)環(huán)境造成的污染？

五、幼兒自己操作

讓幼兒把防止塑料袋污染，保護(hù)環(huán)境的圖片找出來(lái)，并放到認(rèn)知區(qū)域中。

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活動(dòng)九：大樹媽媽本領(lǐng)大

活動(dòng)目標(biāo)：

1．讓幼兒在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步感知樹木與人類的基本關(guān)系，培養(yǎng)幼兒探索自然科學(xué)的興趣。

2．引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的社會(huì)生活環(huán)境。

3．感受幫助朋友的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒關(guān)心自然界，愛護(hù)樹木的情感。

小鳥飛音樂(lè)帶，錄音機(jī)。畫紙、水彩筆人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一．開始部分

１．以小鳥練習(xí)飛翔本領(lǐng)導(dǎo)入課題放音樂(lè)：鳥媽媽和小鳥們一起飛進(jìn)（教師）樹林。

二．基本部分

１．小鳥發(fā)現(xiàn)樹葉枯黃，討論原因

媽媽：小鳥們，我們休息一會(huì)吧。咦！這樹的葉子怎么變成枯黃了？這是怎么回事？引導(dǎo)幼兒討論。

２．大樹媽媽講述病因

鳥媽媽：我們還是一起來(lái)問(wèn)問(wèn)大樹媽媽吧？”大樹媽媽，大樹媽媽，你這樹葉為什么被枯黃了”？

大樹媽媽：空氣污染，工廠排污水，亂砍樹木。

３．引導(dǎo)小鳥為大樹媽媽想治病方法

鳥媽媽：大樹媽媽生病了，真可憐，我們想想辦法，讓大樹媽媽的病快點(diǎn)好。

小鳥：吃藥，唱歌給他聽，陪他說(shuō)說(shuō)話．．．．．．

大樹媽媽：你們還是多練習(xí)飛的本領(lǐng)，趁早飛走吧！我這病你們救不了的，人類不注意，亂排污水，廢氣，亂砍樹木。哎！沒用了．．．．．．

小鳥：我想到就大樹媽媽的辦法了，讓人類知道”大樹媽媽的本領(lǐng)”。

４．引導(dǎo)小鳥說(shuō)出大樹媽媽有哪些本領(lǐng)

（１） 茂盛的樹葉可為我們撐起小傘，刮風(fēng)下雨我們也不怕。

（２）大樹媽媽每天把空氣打掃干凈，讓我們呼吸新鮮空氣。

（３）大樹媽媽可用自己的身體擋住洪水，保護(hù)我們的家園，讓我們每天在這兒快快樂(lè)樂(lè)的生活。

（４）大樹媽媽可把我們的家園打扮得漂亮，我們生活在這兒很幸福。

５．鳥媽媽總結(jié)：大樹媽媽的本領(lǐng)真大，如果沒有這些大樹媽媽，我們將會(huì)沒地方住，沒有這些美麗的家園。

６．怎樣讓人類知道這些呢？小鳥各自說(shuō)說(shuō)（唱歌、送信、畫畫．．．．．．）

７．幼兒繪畫：畫出大樹媽媽的本領(lǐng)。

大樹媽媽：我還是喜歡你們把我的本領(lǐng)畫出來(lái)送到人類，讓他們知道。

三．結(jié)束部分

小鳥把畫好的畫傳送到人類手中。

四．延伸部分

人類收到畫后，就注意保護(hù)樹木，海廣泛栽種樹木，使家園更美，為2008年奧運(yùn)會(huì)的勝利舉行而做準(zhǔn)備。

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活動(dòng)十：是誰(shuí)毒害了小鯉魚

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在聽聽議議中，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，用連貫的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)小鯉魚生病的原因，從中了解水與動(dòng)物、人類的關(guān)系。

2、樹立保護(hù)水資源的意識(shí)，初步形成保護(hù)水資源的日常行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

前期經(jīng)驗(yàn)積累：調(diào)查報(bào)告“水為什么變臟了。”垃圾籃三個(gè)

多媒體課件、各種垃圾、臟水、手偶、背景圖、各種水生動(dòng)物圖片

活動(dòng)流程：

（一）、情景導(dǎo)入：

操作手偶：小朋友好，我是猴醫(yī)生，這幾天，可把我忙壞了，森林里的很多小動(dòng)物都生病了，好了，不跟你們多說(shuō)了，我得趕去醫(yī)院給小動(dòng)物看病，再見。

過(guò)渡：小動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)生病呢？我們一起去醫(yī)院看看吧。

（二）、聽聽議議：

1、多媒體欣賞，教師講述故事前半部分，穿插提問(wèn)：

（1）、小鯉魚為什么會(huì)生病呢？我們一起幫老虎警長(zhǎng)想想可能會(huì)是什么原因呢？（幼兒猜測(cè)、想象）

過(guò)渡：老虎警長(zhǎng)覺得小朋友講的都有道理，不過(guò)，它還是決定弄個(gè)明白，到底是什么原因使小鯉魚生病了。

（2）、繼續(xù)欣賞：晚上----老虎警長(zhǎng)想了想，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：”我明白這是怎么回事了？

問(wèn)：小朋友，你們明白了嗎？到底是什么原因使小鯉魚生病了呢？（幼兒說(shuō)原因，教師小結(jié)：原來(lái)是有的小動(dòng)物不講衛(wèi)生，往河里亂扔垃圾，排放污水，污染了河水，小鯉魚才會(huì)生病的）。

你們覺得這樣的行為好不好？為什么？

（3）、討論：如果河水污染了，我們的生活會(huì)變得怎么樣呢？ （你們喜歡住在被污染的小河邊嗎？為什么？）

我們能做些什么事情讓這個(gè)地方和原來(lái)一樣美呢？

（4）、小動(dòng)物們都知道自己做錯(cuò)了，可他們不知道怎樣使河水變干凈？你們有什么辦法使河水變干凈呢？（幼兒大膽設(shè)想、表述使河水變干凈的方法。）

2、我們想的辦法真多，森林里的這條小河最后會(huì)變干凈嗎？仔細(xì)聽。（完整欣賞故事）

（三）操作遷移：

1、我們這里也有一條小河，看看這是一條什么樣的小河？我們?cè)撛趺醋瞿兀?

2、我們打撈的垃圾該放在哪兒呢？（引導(dǎo)孩子觀察垃圾箱的不同標(biāo)志。）

3、我們劃著小船出發(fā)嘍，打撈起來(lái)的垃圾不要走錯(cuò)家哦。（聽音樂(lè)，幼兒模仿劃船在小河里打撈垃圾，并分類放。）

4、小船靠岸了，我們來(lái)看看垃圾有沒有走錯(cuò)家。（一起觀察、討論，幫助孩子提升經(jīng)驗(yàn)。）　

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活動(dòng)十一：小鳥的死因

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、尋找、分析，了解容易使鳥兒死亡的原因，培養(yǎng)幼兒的探索欲望。 2、愿意大膽表達(dá)自己的猜測(cè)，并樂(lè)意和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。 3、萌發(fā)幼兒愛護(hù)鳥兒、保護(hù)鳥兒的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、保護(hù)好畫眉鳥死亡的現(xiàn)場(chǎng)。 2、供幼兒記錄的紙、筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引出話題 師：剛才我們班里發(fā)生了一件什么事情？我們班的畫眉鳥死了，你的心里有什么感受？

二、討論猜測(cè)小鳥的死因

1、上午的時(shí)候小鳥還是活著的，我們午睡的時(shí)候它就死了，你認(rèn)為是什么原因使小鳥死掉的呢？（幼兒自由探討） 2、幼兒自由猜測(cè)發(fā)言，師在黑板上幫助幼兒記錄

三、實(shí)地偵察，尋找小鳥致死的原因

1、請(qǐng)幼兒做小小偵探，一起來(lái)到戶外草地上觀察畫眉鳥的死亡現(xiàn)場(chǎng)

2、師生一起觀察死掉的畫眉鳥、畫眉鳥呆的籠子和周圍的草坪上有無(wú)可疑的跡象。

3、詢問(wèn)幼兒園內(nèi)的保安叔叔，昨天晚上以及上午巡視班級(jí)的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)什么異常情況。

四、交流自己的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)一步探討引起小鳥死亡的原因。

1、以小組為單位引導(dǎo)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，并推薦一個(gè)組長(zhǎng)簡(jiǎn)單記錄

2、請(qǐng)每組的組長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)本組的發(fā)現(xiàn)以及小鳥死因的猜測(cè)。

3、師生共同小結(jié)戶外的偵察結(jié)果，用排除法得出幾種可能使畫眉鳥致死的原因，并記錄在黑板上。

五、討論：生活中，還有哪些可能使鳥兒死亡的原因？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小鳥？

活動(dòng)十二：城市美容師

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作極其與人們生活的關(guān)系。

2、懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動(dòng)成果。

3、 有愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前可與環(huán)衛(wèi)工人聯(lián)系好，約定參觀的時(shí)間和地點(diǎn)。（盡可能與幼兒園靠近一些，且能確保安全。）

2、小抹布（與幼兒人手相等）。 幼兒用書：《城市美容師》

活動(dòng)過(guò)程：

1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作。

（1）、教師：小朋友，知道我們的城市為什么清潔、漂亮嗎？（有環(huán)衛(wèi)工人）環(huán)衛(wèi)工人經(jīng)常做什么事呢？我們今天去看看環(huán)衛(wèi)工人在干些什么。 （2）、教師帶領(lǐng)幼兒在環(huán)衛(wèi)工人工作的馬路對(duì)面觀察，引導(dǎo)幼兒注意環(huán)衛(wèi)工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具，經(jīng)過(guò)環(huán)衛(wèi)工人的工作，馬路有什么變化。

2、討論環(huán)衛(wèi)工人的工作與人們生活的聯(lián)系。

（1）、教師：你還在哪些地方見過(guò)環(huán)衛(wèi)工人，他們?cè)诟墒裁矗?

（2）、引導(dǎo)幼兒討論：如果沒有環(huán)衛(wèi)工人會(huì)怎樣？

3、尊重、愛惜環(huán)衛(wèi)工人和他們的勞動(dòng)成果。

教師：環(huán)衛(wèi)工人很辛苦，不管刮風(fēng)、下雨、下雪都在認(rèn)真的工作。那么我們小朋友應(yīng)該怎樣珍惜他們的勞動(dòng)成果呢？看看書上這些小朋友誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)呢？　

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活動(dòng)十三：垃圾的處理

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解不同垃圾的處理過(guò)程，了解垃圾處理與環(huán)境的關(guān)系，知道不當(dāng)?shù)睦幚矸绞綍?huì)給環(huán)境帶來(lái)危害。

2、在交流搜集的垃圾壽命信息的過(guò)程中，體驗(yàn)分享的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒搜集的有關(guān)垃圾壽命的圖片、剪報(bào)；有關(guān)垃圾處理的圖片、碟片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、組織談話。

1）請(qǐng)幼兒在集體面前講述自己獲得的關(guān)于垃圾壽命的知識(shí)、信息。

2）教師總結(jié)：煙蒂1——5年，香煙濾嘴10——12年，防水紙5年，紙張2——5個(gè)月，皮革、錫罐50年以上，尼龍布30——40年，毛襪1——5年等

2、了解垃圾的處理過(guò)程。

1）提問(wèn)：垃圾可以在我們身邊存活這么長(zhǎng)時(shí)間，給我們的生活帶來(lái)很大的危害，垃圾是怎樣處理呢？

2）觀看錄像《垃圾的分類與循環(huán)再造》，引導(dǎo)幼兒初步了解垃圾再造情況，感受科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)的方便。

3）出示圖片總結(jié)講解：垃圾會(huì)通過(guò)掩埋、焚燒等方式進(jìn)行分解。其中有些垃圾很容易被分解，如食物、一些自然垃圾（如落葉），掩埋一段時(shí)間就會(huì)腐爛；但有些垃圾是很難分解的，

如塑料和玻璃做成的東西，需要掩埋很長(zhǎng)時(shí)間?，F(xiàn)在，人們將垃圾進(jìn)行分類、加工再造，又變成了有用的東西。如：菜皮、果皮、肉骨頭可以做成很好的農(nóng)業(yè)肥料；紙張、紙盒可以做成造紙的原料；舊塑料、碎玻璃可以造成新塑料、新玻璃。

3、組織討論：

小朋友們想怎樣處理、利用廢舊物品？

活動(dòng)十四：我是環(huán)保小衛(wèi)士

活動(dòng)目標(biāo)：

1．幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，了解周圍環(huán)境中的垃圾是哪里來(lái)的，認(rèn)識(shí)其危害。

2．啟發(fā)幼兒積極思考解決環(huán)境衛(wèi)生的辦法，并通過(guò)不同的方式表達(dá)出來(lái)。

3．引導(dǎo)大班幼兒為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．課前讓幼兒兩人一組，調(diào)查并且用自己的方法記錄，收集周圍環(huán)境的垃圾分布情況。

2．?dāng)?shù)碼照片

3．幼兒操作材料：橡皮泥、積木、繪畫紙、筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織交流調(diào)查周圍環(huán)境情況

1．師：這幾天，我們對(duì)周圍的環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查，并作了記錄，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下調(diào)查的情況?(4～5人作介紹)

2．打出電腦圖片：

師：在草地上我們發(fā)現(xiàn)了什么?在操場(chǎng)上我們發(fā)現(xiàn)了什么?在教室里我們發(fā)現(xiàn)了什么?

除了這些地方，我們還發(fā)現(xiàn)哪些地方有臟東西?

3．談?wù)勥@些垃圾是從哪里來(lái)的?師：為什么這些地方總是有垃圾?

二、了解垃圾對(duì)環(huán)境、人、動(dòng)物、植物的危害

師：有垃圾的這些地方給人什么感覺，對(duì)環(huán)境有什么影響，

問(wèn)：對(duì)人、動(dòng)物、植物有什么危害?知道了垃圾有這么多害處，那我們應(yīng)該怎么做?

三、怎樣保護(hù)環(huán)境

怎樣才能使我們周圍的環(huán)境保持衛(wèi)生?(草坪、操場(chǎng)、教室)打出投影，各種清潔機(jī)器，分別介紹給幼兒。

師：工人叔叔發(fā)明了這么多機(jī)器，讓人們有一個(gè)干凈衛(wèi)生的環(huán)境，我們應(yīng)該怎樣向工人叔叔學(xué)習(xí)呢?

四、教師出示各種材料，讓幼兒操作

師：把你們的想法，好的主意，用這些材料，做出來(lái)或畫出來(lái)，介紹給老師和同伴。

五、教師介紹”回收箱”，引出新的問(wèn)題

師：老師也做了一樣?xùn)|西叫”貝貝回收箱”，是專門用來(lái)放可以回收的廢品的。

出示幼兒收集的垃圾，這是大家在調(diào)查時(shí)收集來(lái)的垃圾，看看都有哪些東西?誰(shuí)知道哪些是可以回收的，哪些是不能回收的，我們課后整理一下。

六、活動(dòng)延伸

向幼兒介紹可回收的廢品，并同幼兒商量把回收箱放在什么地方最合適。

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活動(dòng)十五：游戲“勇救小動(dòng)物”

游戲目標(biāo)：

1、練習(xí)蹬腳踏車，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。提高平衡能力。

2、培養(yǎng)幼兒勇敢、愛護(hù)小動(dòng)物的精神。

游戲準(zhǔn)備：

腳踏車2輛、變形平衡木2個(gè)、大紙箱2只、

活動(dòng)前與幼兒共同收集的小動(dòng)物玩具若干（為幼兒人數(shù)2—3菲 倍）

游戲玩法：

將幼兒分成人數(shù)相等的2路縱隊(duì)，站在場(chǎng)地一端；每隊(duì)之間放置大紙箱一個(gè)；場(chǎng)地中間設(shè)置”山洞”；

場(chǎng)地另一端的變形平衡木兩側(cè)放置小精靈玩具若干。

老師發(fā)令后，各隊(duì)第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過(guò)”山洞”、到達(dá)”浮橋”。上橋救起1個(gè)小動(dòng)物，并帶著小動(dòng)物踩腳踏車原路返回，第2名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比哪一隊(duì)救到的 小動(dòng)物數(shù)量多為勝隊(duì)。

游戲規(guī)則：

1、扶把腳踏車至”浮橋”；待上橋后 才能救小精靈。

2、游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小動(dòng)物成功返 回應(yīng)在原地重新通過(guò)。

活動(dòng)十六：向白色污染宣戰(zhàn)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步了解塑料制品不易腐爛的特點(diǎn)和某些塑料袋（盒）的有毒性，及其形成危害人們健康的”白色污染”。

2、初步懂得向白色污染宣戰(zhàn)的內(nèi)容要求，培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)和不污染環(huán)境的自覺習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

塑料飯盒和各種各樣的塑料袋若干；介紹白色污染的錄音帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示塑料飯盒和多種塑料袋，引出活動(dòng)主題。

1）這是什么？各是干什么用的？

2）這些塑料袋為什么叫方便袋？

3）摸一摸看一看，用于生活的這些塑料制品有什么特點(diǎn)？（美觀、結(jié)實(shí)、不漏水、不易破碎）

2、放錄音，聽科學(xué)家介紹白色污染。

塑料有的無(wú)毒，有的有毒，有毒的制品危害人的健康；由于塑料制品結(jié)實(shí)、不易腐爛的特點(diǎn)，如果人用后到處亂丟，就會(huì)形成一種白色污染，污染著社會(huì)環(huán)境，影響著人的健康，污染嚴(yán)重的甚至?xí)：θ说纳?。由于塑料制品多是白色，所以用”白色污染”?lái)形容。向白色污染宣戰(zhàn)就是要求我們禁止使用有毒性的塑料袋（盒），改用易溶解、易腐爛的可講解的塑料袋，并要求人們不要亂扔塑料制品。

3、引導(dǎo)幼兒討論：

1）白色污染和我們有什么關(guān)系？為什么要向白色污染宣戰(zhàn)？

2）我們向朋友應(yīng)該怎樣想白色污染宣戰(zhàn)？（不使用用毒的塑料袋，用沒有毒的容易腐爛的塑料袋；將用后的塑料袋自覺投入到垃圾箱，請(qǐng)工人叔叔運(yùn)走后統(tǒng)一處理。）

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活動(dòng)十七：變廢為寶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在做做玩玩的過(guò)程中，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

2、通過(guò)游戲，體驗(yàn)合作成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒收集大小不等的各種廢棄的、清潔無(wú)毒的紙盒及廢舊塑料瓶。

2、裝飾紙條、不同的圖案等（用來(lái)裝飾）。

3、剪刀、雙面膠等。

4、教師用廢舊物品制作的成品，如燈籠、寶塔、火箭等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒介紹自己帶來(lái)的廢舊物品。

小朋友，前幾天老師請(qǐng)大家做小小收集員，把家里沒用的紙盒、塑料瓶帶來(lái)，小朋友們都很積極，收集了許多好東西，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你收集到了哪些寶貝。（如酸奶瓶、煙盒、洗潔精瓶、飲料瓶等）

2、幼兒進(jìn)行壘高游戲

我們大家有了這么多的寶貝，今天老師就和小朋友用這些寶貝來(lái)做游戲好嗎？

（1）老師介紹游戲規(guī)則：我們分成五組，大家一起商量動(dòng)手進(jìn)行壘高比賽，可以用不同的寶貝進(jìn)行，看那組的小朋友在規(guī)定時(shí)間里壘得又高又穩(wěn)。

（2）介紹兩組壘高幼兒的作品，并和幼兒一起分析原因。（快而穩(wěn)的原因：把大的盒子放在下邊，不爭(zhēng)先恐后、一個(gè)一個(gè)來(lái)放等，慢而搖晃的原因：大家爭(zhēng)搶，沒有合理擺放好。）

（3）再次進(jìn)行游戲，第二次壘高比賽在第一次的基礎(chǔ)上進(jìn)行，讓幼兒形成初步的壘高經(jīng)驗(yàn)。

3、欣賞作品

（1）教師出示自己制作的成品，幼兒欣賞。

（2）提問(wèn)：這是什么？它是用什么做成的。（幼兒回答）

在幼兒欣賞、觀察的基礎(chǔ)上教師有目的介紹2～3種作品。

（3）老師提升：如果這些做好的玩具、好東西壞了，還有用嗎？（幼兒回答后，教師根據(jù)他們的回答作出相應(yīng)的應(yīng)答）

教師總結(jié)：最后我們把它們送到廢品回收站，送到工廠再加工重新變成有用的東西。

4、變廢為寶

你們想不想做個(gè)小小魔術(shù)師，用大家?guī)?lái)的這些盒子、瓶子來(lái)變成好玩的東西呀？

（1）教師提出制作要求：想想你用什么寶貝想做一個(gè)什么玩具？跟朋友講講，也可以和朋友合作做，用不同的方式對(duì)紙盒、塑料瓶進(jìn)行改造、裝飾，使它變成一樣好玩的玩具。

（2）幼兒自己制作玩具，老師對(duì)完成任務(wù)有一定困難的幼兒，教師進(jìn)行幫助。

（3）幼兒完成后，陳列在玩具櫥上，可以相互進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。

5、結(jié)束部分：

“小朋友，真正好，廢舊物品當(dāng)成寶，動(dòng)動(dòng)小手動(dòng)動(dòng)腦，變成汽車和小貓，"變廢為寶"真正妙！”

今天，我們小朋友用沒用的紙盒、瓶子做了好玩的游戲和玩具，以后我們要記住，不要隨便把吃剰下的紙盒、瓶子扔掉，我們把它們洗干凈，帶到幼兒園，我們一起讓它變變變，成為我們的好朋友。

幼兒拿著做好的玩具，去做小小宣傳員，請(qǐng)其他班的小朋友參觀欣賞。　

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環(huán) 保 倡 議 書

——舉手之勞，千秋之功

我們沒有在購(gòu)物的時(shí)候自覺地不用一次性方便袋，不是我們做不到，只是覺得這種事情太微不足道，做與不做都無(wú)關(guān)緊要；

我們沒有在吃飯的時(shí)候主動(dòng)地不用一次性筷子，不是我們沒有想到，只是以為一雙筷子算不得什么，用與不用的差別不大；

我們沒有在倒垃圾的時(shí)候把廢電池單獨(dú)挑出來(lái)，不是我們沒有時(shí)間，只是感覺一塊電池危害有限，挑與不挑影響都差不多；

……

我們沒有在日常生活中做好一件件與環(huán)境有關(guān)的小事，不是我們沒有考慮到，只是覺得個(gè)人影響微小，做好做壞都沒有什么意義！

是的，我們所面臨的環(huán)境問(wèn)題太多、太大！作為個(gè)人，其影響確實(shí)小而又小:一個(gè)人即使植一輩子樹，也不能讓西部的沙漠消失；一個(gè)人即使一生不浪費(fèi)一滴水，我們的水資源也不會(huì)因此變的富?！?，當(dāng)我們把自己放到整個(gè)社會(huì)群體中看的時(shí)候，我們就會(huì)得到截然不同的答案。以我國(guó)看，每個(gè)人少用一雙一次性筷子，十三億人就十三億雙，少用十三億雙筷子該拯救多少株大樹？每個(gè)人少扔一塊電池，十三億人就是十三億塊，少扔十三億塊電池能避免多大的污染？

所以，在環(huán)保問(wèn)題上，每一個(gè)人都不可忽略。俗話說(shuō)：眾人拾柴火焰高。保護(hù)環(huán)境，就要依靠大家來(lái)拾柴，依靠大家自身實(shí)踐。集腋成裘，積少成多，由個(gè)體匯集起來(lái)的力量是一種無(wú)堅(jiān)不摧的力量，任何困難都會(huì)被擊潰。

而對(duì)個(gè)體而言，在日常生活當(dāng)中從保護(hù)環(huán)境的角度出發(fā)也不是一件難以做到的事情，只是舉手之勞。少浪費(fèi)一滴水，我們的臉一樣能洗干凈；少用一個(gè)方便袋，我們購(gòu)買的東西一樣帶回家；少用一回一次性筷子，我們依然能夠吃飽飯……我們所做的只是舉手之勞，得到的卻是對(duì)環(huán)境保護(hù)的巨大貢獻(xiàn)，把環(huán)境保護(hù)好了，把一個(gè)青山綠水、和諧有序的環(huán)境留給我們的子孫卻是千秋之功！

當(dāng)前的環(huán)保形勢(shì)非常嚴(yán)峻，且有繼續(xù)加重的趨勢(shì)！

行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)環(huán)境已經(jīng)迫在眉睫，我們已經(jīng)沒有時(shí)間耽擱了！

我們每個(gè)人都是環(huán)境保護(hù)的主角，讓我們從少用一個(gè)方便袋，少扔一塊廢電池開始，為明天拯救一片藍(lán)天、一泓綠水！

主題活動(dòng)反思：

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)積累，孩子們的環(huán)保經(jīng)驗(yàn)得到了拓展，通過(guò)各種各樣的活動(dòng)、學(xué)習(xí)方式，孩子個(gè)體的、零星的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為集體的、共有的經(jīng)驗(yàn)。

如在圍繞保護(hù)動(dòng)物為主題的系列活動(dòng)之后，孩子們知道了動(dòng)物是人類的朋友，它們不但給人提供食物，還幫助我們吃害蟲，給人們帶來(lái)的歡樂(lè)?？扇祟惒坏桓兄x他們，還大量捕殺它們，使許多動(dòng)物面臨滅絕。如藏羚羊、猿猴，東北虎等。人類這樣大量捕殺主要是為了賺錢。孩子們從一個(gè)個(gè)事實(shí)里面，知道了動(dòng)物之間有個(gè)食物鏈，如果破壞了這個(gè)食物鏈，如鳥類滅絕了，大量的蟲子就會(huì)無(wú)限地破壞森林，蟲子就會(huì)吃盡樹葉，樹木就會(huì)死掉，沒有了樹，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。所以大家都懂得了：保護(hù)動(dòng)物，就是保護(hù)自己的家園。我們要從身邊的小事做起，保護(hù)有益的動(dòng)物，讓它們不斷繁殖，不能讓它們滅絕。

還要呼吁全社會(huì)積極行動(dòng)起來(lái)，不亂捕、不濫殺、不濫食野生動(dòng)物，保護(hù)野生動(dòng)物從餐桌做起，做一個(gè)文明守法的公民。保護(hù)動(dòng)物，拯救瀕危野生物種，是政府的事，更是我們每一個(gè)人的事。我們每個(gè)人都應(yīng)該做做動(dòng)物衛(wèi)士。

同時(shí)，家長(zhǎng)也參與到我們的環(huán)?；顒?dòng)中來(lái)，共同培養(yǎng)孩子的環(huán)保觀念，我們還邀請(qǐng)父母和孩子一起共同利用廢舊物品制作玩具。家長(zhǎng)們幫助孩子收集了各種各樣的廢舊物品，共同制作出各種各樣的作品：有利用一次性杯子制作的七彩水桶；有利用食品盒制作的玩具車；還有栩栩如生的杯子娃娃……，生活垃圾會(huì)變寶，極大地激發(fā)了幼兒利用廢物制作的興趣，不斷地增強(qiáng)了幼兒的變廢為寶的觀念。同時(shí)，孩子們有了實(shí)踐的舞臺(tái)。大大鍛煉了家長(zhǎng)幼兒的動(dòng)手制作能力。經(jīng)過(guò)和家長(zhǎng)的一致的教育，使孩子們對(duì)參加社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)的熱情進(jìn)一步提高，幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體，形成金三角的合力作用。在不斷的學(xué)習(xí)中，孩子們已經(jīng)掌握了一定的環(huán)境知識(shí)，并逐漸地表現(xiàn)出向同伴以及弟弟妹妹介紹環(huán)境知識(shí)的熱情。

孩子的環(huán)保知識(shí)也起到了輻射作用，在我們的教育中已初見成效?，F(xiàn)在，孩子們明白了自己什么行為對(duì)環(huán)境好，什么行為不好，慢慢地把學(xué)習(xí)環(huán)境知識(shí)的興趣升華對(duì)環(huán)境問(wèn)題的興趣。他們開始關(guān)注周圍社區(qū)環(huán)境，不斷地在社區(qū)中交流與分享環(huán)保信息，逐漸萌發(fā)了利用自己力所能及的實(shí)際行為保護(hù)周圍社區(qū)環(huán)境的情感，真正理解了環(huán)保的意義。

英語(yǔ)教案(系列14篇)

教案和課件是老師工作中不可或缺的一部分，所以教師們?cè)谧珜戇^(guò)程中必須認(rèn)真思考，不可草率從事。教案作為教師授課的重要輔助工具，對(duì)于教學(xué)效果有著至關(guān)重要的作用。幼兒教師教育網(wǎng)非常欣賞“英語(yǔ)教案”這篇文章，并在此向讀者強(qiáng)烈推薦，希望能為您的工作帶來(lái)啟示與幫助，記得要收藏哦！

英語(yǔ)教案(篇1)

目標(biāo)

要求發(fā)音準(zhǔn)確并理解歌曲內(nèi)容。

能聽懂并理解英語(yǔ)指令和教學(xué)用語(yǔ)。

在游戲中學(xué)會(huì)歌曲并能歡快的演唱。

準(zhǔn)備

蘋果，交通工具卡片若干，flash英文歌曲

活動(dòng)過(guò)程

1、Gretting

T: Are you ready for class?

C: Yes.

T: Good morring, everyone！

C: Good morrning, teacher！

2、Rview

T:game tiger, tiger ,what can you see?（教出示卡片，小朋友說(shuō)出卡片的內(nèi)容。）

3、導(dǎo)入

導(dǎo)入：教出示一個(gè)大紅蘋果。

T：What’s this?

C: Apple.

T: Yes,answer my question. What color is it? 蘋果是什么顏色的？Is it sweet? 蘋果甜嗎？ Is it round? 蘋果圓不圓？

C：引導(dǎo)小朋友說(shuō)蘋果是紅色的、蘋果是圓圓的、多汁的。

4、Sing a song

T: 教先讓小朋友欣賞Apple歌曲，然后分別解釋每一句英語(yǔ)的`意思。

T: 教先一句一句教，后教一段。

5、Game a

教把幼兒分成兩組，一組為男孩，另一組為女孩。看一看哪組的小朋友唱得好聽，表現(xiàn)好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。

B: 傳蘋果。小朋友一邊傳蘋果一邊唱Apple歌。

活動(dòng)延伸

回家教爸爸媽媽唱Apple歌。

英語(yǔ)教案(篇2)

活動(dòng)名稱

《Goingtothebathroom》（一）

執(zhí)教人

活動(dòng)目標(biāo)

1、建立小朋友良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并學(xué)會(huì)廁所用語(yǔ)。

2、學(xué)習(xí)短語(yǔ)與單詞：flushthetoilet（沖馬桶）washmyhands（洗手）soap（肥皂）tissue（紙巾）。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小紙卡數(shù)張、馬桶圖、香皂、衛(wèi)生紙。

活

動(dòng)

過(guò)

程

Greetings：

“Goodmorningeverybody！Nicetomeetyou！”

“Goodmorningmelody！Nicetomeetyou，too！”

Warmup：

Beforeclass，letsmoveourbody《Ayummylunch》

Topic：

1、檢查上節(jié)棵復(fù)習(xí)及本課預(yù)習(xí)情況，頒發(fā)復(fù)習(xí)出色獎(jiǎng)和預(yù)習(xí)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

2、Vocabulary：教授新單詞和短語(yǔ)，并進(jìn)行正音。

3、Game：

a、帶實(shí)物soap，念的好的小朋友可聞soap的香味。

b、兩隊(duì)各傳一張tissue，并念tissue，看哪一隊(duì)比較快。

c、Melody在白板上畫馬桶，馬桶內(nèi)有便便，小朋友念“flushthetoilet”，才可以擦掉馬桶內(nèi)的便便。

d、讓小朋友邊做洗手動(dòng)作，邊讀“washmyhands”。

Followup：

a、做手工書。

b、“Todaygohome，watchtheVCD，listenthetapeandCD，tobealittermelody”！

英語(yǔ)教案(篇3)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能夠理解“Howmany”的含義。

2、幼兒樂(lè)于配合教師，積極參與到英語(yǔ)游戲之中。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有關(guān)圖片：貓（4只），兔（5只），青蛙（6只）

2、4只貓中有2張笑臉，2張哭臉。

5只兔子中有3張笑臉，2張哭臉。

6只青蛙中有4張笑臉，2張哭臉。

3、4只貓中有1張黃臉，3張綠臉。

5只兔子中有2張紅臉，2張紫臉，和1張橙臉。

6只青蛙中有4張藍(lán)臉，2張粉臉。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、打招呼：Goodmorning,girlsandboys.

Howareyou,today?

Howdoyoudo?

Nicetomeetyou.

2、教師說(shuō)“one”，幼兒拍手1下，并說(shuō)“one”，

教師說(shuō)“Two”，幼兒拍手2下，并說(shuō)“one，two”

……

3、“Lalalalala……”教師通過(guò)聲音，引出Max，由Max介紹他的好朋友.

第一個(gè)上場(chǎng)的是：“miao,miao,left,right,left”,請(qǐng)幼兒猜出誰(shuí)來(lái)了。“Whocomeshere？”教師給予“Cat”以肯定回答，教師問(wèn)“Howmanycats?”,教師演示，如果教師叫一聲代表一只貓，叫兩聲代表兩只貓，請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽到底來(lái)了幾只貓。根據(jù)幼兒所給的答案，展示“Cat”圖片，數(shù)一數(shù)圖片上的貓的數(shù)量進(jìn)行核對(duì)。

第二個(gè)上場(chǎng)的是：“jump,jump,jump”,請(qǐng)幼兒猜出小動(dòng)物“rabbit”。教師問(wèn)“Howmanyrabbit?”，教師跳一下代表一只兔子，跳兩下代表兩只兔子，請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽，幼兒說(shuō)出答案后再與出示的圖片數(shù)量進(jìn)行核對(duì)。

第三個(gè)上場(chǎng)的是：“gua,gua,gua”,教師模仿青蛙邊跳邊叫，再請(qǐng)幼兒猜出是什么小動(dòng)物，教師問(wèn)：Howmanyfrogs?,幼兒回答后再與出示的圖片進(jìn)行核對(duì)。

3、看圖片，教師問(wèn)“Howmanyyellow/greencats?”

“Howmanyred/perple/orangerabbits?”

“Howmanyblue/pinkfrogs?”

4、教師再問(wèn)笑臉和哭臉數(shù)量前先念首兒歌：Happy，happy，hahaha.

Sad,sad,wuwuwu.

Angry,angry,henhenhen,

Annoy,annoy,henghengheng.

念完后開始問(wèn)：“Howmanyhappy/sadfaces?”

四、結(jié)束：

念歌謠：Acaponacat.Acaponadog.

Acaponarabbit.Acaponafrog.

Rain,snow,orsun.

Capsarealwaysfun.

英語(yǔ)教案(篇4)

教材分析:

1.新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)課程應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度,主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐,提高文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程.2.本課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于顏色的單詞，并能利用whatcolourisit進(jìn)行交際。本課時(shí)內(nèi)容比較貼近學(xué)生生活,是學(xué)生們比較喜歡的話題之一,所以有利于學(xué)生間開展交流.

教學(xué)內(nèi)容：whatcolourisit?

教學(xué)目標(biāo)：

a.能聽說(shuō)認(rèn)讀單詞“red/blue/green/yellow”。

b.通過(guò)用showme的指令來(lái)練習(xí)和運(yùn)用有關(guān)顏色的單詞

c.初步理解whatcolourisit?熟練運(yùn)用句型

It's...

教學(xué)重點(diǎn)：詞匯red/blue/green/yellow

教學(xué)難點(diǎn)：詞匯red/blue/green/yellow，句型It's...

教具準(zhǔn)備：各色粉筆和彩色紙片、ppt、白紙,獎(jiǎng)品橡皮擦

學(xué)情分析:學(xué)生正處于低年級(jí)階段,才剛剛接觸英語(yǔ),教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)以生動(dòng)活潑,淺顯易懂為主.三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),對(duì)英語(yǔ)

學(xué)習(xí)充滿了興趣和好奇心,他們絕大多數(shù)樂(lè)于開口說(shuō)英語(yǔ),但是有些單詞發(fā)音不夠到位,而且他們的學(xué)習(xí)往往表現(xiàn)為學(xué)得快,忘記的也快,這些都對(duì)老師形成了挑戰(zhàn).

教學(xué)過(guò)程：

Period1：

1.Revision:

師生互相問(wèn)好，操練學(xué)過(guò)的句型，唱ABC歌曲

2.引入red/blue/green/brown/yellow

出示ppt，將有顏色的水果與海洋圖片展示給小朋友，然后一一引出顏色的各個(gè)單詞。

3.顏色辨別

每個(gè)小朋友準(zhǔn)備水彩筆，老師說(shuō)，showmered/blue/green/yellow，小朋友舉起相應(yīng)顏色水彩筆示意。

4.單詞發(fā)音練習(xí)

通過(guò)PPT上快速閃現(xiàn)的不同顏色的圖片，讓學(xué)生快速反應(yīng)，說(shuō)出顏色，可以小組比賽的形式。

Period2：

1.彩圖找顏色

在PPT上呈現(xiàn)多種顏色的圖片，然后問(wèn)whatcolourisit？引導(dǎo)小朋友一起回答。

2.顏色順口溜

．小黑熊，真頑皮，手里拿著大畫筆。

英語(yǔ)教案(篇5)

目標(biāo)：

1、能夠正確說(shuō)出自己的性別。

2、樂(lè)意積極參與英語(yǔ)活動(dòng)。

準(zhǔn)備：

男孩、女孩的胸飾

請(qǐng)大班幼兒表演(2名)，槍、洋娃娃

進(jìn)程：

1、師生問(wèn)好

2、請(qǐng)大班幼兒表演

男孩(師給他穿裙子)：no，no， i’m a boy

女孩(師給槍他玩)：no，no， i’m a girl

請(qǐng)小朋友說(shuō)出男孩與女孩的區(qū)別，教師在黑板上畫下來(lái)

oys have short hair， wear trousers ， like gun

girls usualy have long hair ， wear skirt ，like doll

3、集體練習(xí)

t： is he a girl?

s： no (回答原因)

t： is she a boy ?

s：no(回答原因)

練習(xí)發(fā)音：boy girl

4、游戲鞏固練習(xí)

①誰(shuí)的反應(yīng)快?boys stand up! girls stand up!

②找自己的圖標(biāo)

教師請(qǐng)幼兒上來(lái)找自己的圖標(biāo)，并大聲說(shuō)i’m a boy/girl

5、結(jié)束

boys and girls stand in a line 下樓做游戲。(幼兒教育)

英語(yǔ)教案(篇6)

一、教學(xué)內(nèi)容

part a，b，c

二、教學(xué)目標(biāo)

1．能熟練地聽、說(shuō)、讀本單元所學(xué)單詞、句型。

2．能初步將本單元句型運(yùn)用到日常交際中。

3．能在教學(xué)活動(dòng)中，感受到成功和快樂(lè)。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1．能初步將本單元句型運(yùn)用到交際中。

四、教學(xué)過(guò)程

step 1. greeting.

（日常問(wèn)候語(yǔ)）

step 2. revision

1) free talk

師出示與本課內(nèi)容相關(guān)的文具殘缺圖片若干，操練句型：

what’s this/that in english? 及其應(yīng)答

2) 學(xué)習(xí)歌曲what is this in english?師示范后，學(xué)生跟唱。

3) 鼓勵(lì)學(xué)生挑選喜歡的圖片，小組創(chuàng)作新歌詞，并集體演唱。

step 3. activity

1.i can draw a …跟著老師畫文具類簡(jiǎn)筆畫

2.listen and point.

3.listen and color.(師提供顏色，生自己涂色)

英語(yǔ)教案(篇7)

一、運(yùn)用角色表演方法的依據(jù)

1、小學(xué)生的特點(diǎn)

小學(xué)生年齡小，三至六年級(jí)的學(xué)生正處在9歲至12歲的少年時(shí)期。這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，喜歡形象生動(dòng)的東西，對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表?yè)P(yáng)，不怕犯錯(cuò)，很少有羞怯感。他們的身體各部分器官還在發(fā)育，尚未定形，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)遠(yuǎn)比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維能力不強(qiáng)。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動(dòng)，也樂(lè)于表現(xiàn)自己。這個(gè)年齡段的兒童學(xué)習(xí)外語(yǔ)具有許多成人甚至中學(xué)生所不具備的優(yōu)越性，例如模仿力、記憶力、可塑性強(qiáng)等。這一切都是小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的優(yōu)點(diǎn)。

2、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本原則

張鶯主編的《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法》一書認(rèn)為“小學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)的基本原則”有四個(gè)，其中有“情景教學(xué)原則”和“趣味性教學(xué)原則”。情景教學(xué)就是在教學(xué)中充分利用形象，創(chuàng)設(shè)具體生動(dòng)的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而引導(dǎo)他們從整體上理解和運(yùn)用語(yǔ)言的一種教學(xué)方法。

要想在課堂上、學(xué)校里培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造和活用語(yǔ)言的能力，創(chuàng)造情景是十分重要的。教師通過(guò)表情、手勢(shì)、實(shí)物、情景等使學(xué)生明白句子的意思和使用場(chǎng)合，使學(xué)生能把語(yǔ)言和它表達(dá)的情境直接聯(lián)系起來(lái)，能做到聽到句子就想到情景；看到情景，句子就能脫口而出。興趣是推動(dòng)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大內(nèi)在力。小學(xué)英語(yǔ)必須堅(jiān)持愉悅式教學(xué)方法，無(wú)論是學(xué)習(xí)的內(nèi)容還是學(xué)習(xí)的方式方法，都應(yīng)從學(xué)生的興趣和需要出發(fā)，因?yàn)檫_(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)鍵是使學(xué)生自然放松，但又要注意力集中。

3、小學(xué)英語(yǔ)教材的特點(diǎn)

王萱主編的《小學(xué)英語(yǔ)典型課示例》一書指出：“小學(xué)英語(yǔ)的課文基本上是以對(duì)話形式出現(xiàn)的”。運(yùn)用角色表演的方法切合小學(xué)生的特點(diǎn)，正是“情景教學(xué)原則”和“趣味性教學(xué)原則”的具體運(yùn)用，適合于“以對(duì)話形式出現(xiàn)的”小學(xué)英語(yǔ)課文的教學(xué)。

二、角色表演的作用

1、情感交流的紐帶

英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程，是師生之間，生生之間相互尊重、互動(dòng)合作、學(xué)習(xí)交流的雙邊活動(dòng)。師生之間的情感交流，極大地影響著教學(xué)過(guò)程。教學(xué)雙方都熱情投入，主動(dòng)參與，那么師生雙方情感交流融洽，課堂氣氛便輕松、和諧，教者得心應(yīng)手，學(xué)者心情愉快。反之，即使教師講得口干舌燥，學(xué)生也可能無(wú)動(dòng)于衷。可以這樣說(shuō)，情感是求知的載體，沒有情感也就沒有求知的熱情。角色表演就為師生們?cè)谡n堂活動(dòng)中提供了情感交流的機(jī)會(huì)，在合作表演中活躍了課堂氣氛，增加了彼此的了解，加深了彼此的情感。

2、激發(fā)興趣的手段

興趣，是求知的先導(dǎo)。正如孔子所說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！币虼嗽诮虒W(xué)過(guò)程中教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就顯得特別重要了。課堂表演是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種行之有效的手段。它不僅吸引了學(xué)生的注意力，而且激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的表演欲望和潛能。尤其是低年級(jí)的學(xué)生，特別喜歡表演，那么，我們就滿足他們的需求，讓他們?cè)诮巧硌葜畜w驗(yàn)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，并獲得一種學(xué)習(xí)的成功感。例如低年級(jí)的學(xué)生學(xué)了幾個(gè)小動(dòng)物的單詞，可以讓他們戴上頭飾模仿小動(dòng)物的動(dòng)作說(shuō)動(dòng)物單詞：“I’macat”再學(xué)幾聲貓叫“喵喵”；“I’mabird”再學(xué)小鳥飛一下；這樣小朋友一定興趣很濃。而高年級(jí)的學(xué)生在學(xué)《ABirthdayParty》這一課時(shí)，我們就可以安排一個(gè)真正的Party，給某一個(gè)同學(xué)過(guò)生日，讓同學(xué)們?cè)谡鎸?shí)的情境中運(yùn)用語(yǔ)言，體驗(yàn)角色。這時(shí)，角色扮演克服了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的枯燥感，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)充滿了活力。

3、提高口語(yǔ)能力的渠道

英語(yǔ)課不是單純的知識(shí)課，而是語(yǔ)言實(shí)踐課。學(xué)生在表演中，要純熟地運(yùn)用語(yǔ)言，就必須脫離課本，要把書本上的死知識(shí)變成活的語(yǔ)言。在表演中，每一個(gè)學(xué)生都承擔(dān)著角色，不同的角色為提高學(xué)生的口語(yǔ)能力提供了動(dòng)機(jī)和機(jī)會(huì)。有時(shí)老師講得太多反而不如讓學(xué)生置身與一定的語(yǔ)境中親身體驗(yàn)一下。在一個(gè)特殊的環(huán)境中，角色扮演會(huì)使詞和句的理解更加容易。因?yàn)樗谟H身體驗(yàn)著語(yǔ)言，運(yùn)用著語(yǔ)言。例如在打電話時(shí)到“ThisisTom.”，與別人見面時(shí)聽到介紹“ThisisTom.”，這兩句意義明顯不同。語(yǔ)言是抽象的，但通過(guò)活動(dòng)可以把抽象的語(yǔ)言形象化?！皩W(xué)習(xí)語(yǔ)言的學(xué)生不是教會(huì)的，而是學(xué)會(huì)的。他必須獲得動(dòng)機(jī)去學(xué)去記?！保∣ttoJespersen）Jespersen還說(shuō)，“教好外語(yǔ)的首要條件是給學(xué)生盡量多的事去做，而且用英語(yǔ)做。學(xué)生必須沉浸在里面，而不只是不時(shí)地噴淋一點(diǎn)水，他必須全身投入水中，感到自然，作為一個(gè)游泳能手而左右逢源?！苯巧硌菥蜑閷W(xué)生提供了這樣的鍛煉機(jī)會(huì)，英語(yǔ)老師的任務(wù)就是把課堂變成學(xué)生的舞臺(tái)，當(dāng)好學(xué)生的“導(dǎo)演”，讓他們?cè)谶@個(gè)舞臺(tái)上分擔(dān)角色并進(jìn)行活動(dòng)，只有這樣，學(xué)生才會(huì)輕松自如地學(xué)習(xí)，由此體驗(yàn)到學(xué)習(xí)語(yǔ)言成功的樂(lè)趣。

三、角色表演要注意的問(wèn)題

1.角色表演活動(dòng)應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生的愿望、問(wèn)題和體驗(yàn)，為他們提供機(jī)會(huì)，使他們處于真實(shí)的情景中，不能只重形式，不重內(nèi)容，搞花架子，課堂上熱熱鬧鬧，而缺乏實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容。表演是課堂教學(xué)的一部分，是一種教學(xué)手段。它是根據(jù)一定的教學(xué)目標(biāo)而定的，而不是隨心所欲，毫無(wú)目標(biāo)。要真正讓學(xué)生在表演中獲得知識(shí)和能力，通過(guò)表演讓學(xué)生的'語(yǔ)言運(yùn)用能力有所提高、有所長(zhǎng)進(jìn)。

2.須充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。在必要的時(shí)候，教師要做適當(dāng)?shù)氖痉逗椭笇?dǎo)，教師是導(dǎo)演，也是觀眾，是演員，也是評(píng)委。教師不能一個(gè)人唱“獨(dú)角戲”，而要讓學(xué)生唱主角。

3.注意高低年級(jí)有所不同。低年級(jí)主要是模仿課本，中年級(jí)能在老師引導(dǎo)下發(fā)揮，高年級(jí)完全可以自由表演。

4.注意時(shí)間的控制。

英語(yǔ)教案(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)英語(yǔ)，激發(fā)英語(yǔ)的濃厚興趣。

2、學(xué)會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)出五官，正確發(fā)音。

3、讓幼兒感受集體生活的魅力。

4、在游戲中樂(lè)意用英語(yǔ)與人交往，感受一些單詞和對(duì)話的使用情境。

5、培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、五官單詞的卡片，比如nose、 mouth、 ear等。

2、娃娃臉紙、還有五官的貼紙，歡快的音樂(lè)磁帶等。

活動(dòng)玩法：

開始部分引出主題

老師教會(huì)孩子們五官的英語(yǔ)單詞。

然后老師開始進(jìn)入游戲主題的問(wèn)候語(yǔ)：Hello,boys and girls

幼兒：Hello,Miss Wang

老師：今天老師要帶幾位好朋友給大家認(rèn)識(shí)，〈點(diǎn)出課件face〉，Look,whats this？

幼兒：Its face

老師：Yes,〈教師模仿face〉：“I am a face,nice to see you”

幼兒：“nice to see you too”

老師：Oh,very good 。face上都有什么呢？Who want to help me?

幼兒：眼睛、鼻子、嘴巴……

英語(yǔ)教案(篇9)

活動(dòng)目標(biāo)

1.幫助幼兒理解和掌握的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。

2.通過(guò)表演、連線等游戲形式，復(fù)習(xí)以前所學(xué)的單詞;加強(qiáng)對(duì)幼兒手指點(diǎn)讀、按順序傳書能力的培養(yǎng)。

3.激發(fā)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.英文和中文字卡若干;教學(xué)圖片4張。

2.連線圖4張;筆4支。

3.幼兒圍座成半圓形，每張椅子上貼有不同的英文字卡;幼兒每人胸前貼有不同的種文字卡。

4.幼兒雙語(yǔ)用書每人一本。

活動(dòng)過(guò)程

一.幼兒聽音樂(lè)，進(jìn)行游戲“我的位置在哪里”，引起幼兒興趣。

1. 幼兒聽音樂(lè)，根據(jù)自己身上的卡片，找相應(yīng)的座位。

2. 幼兒相互介紹自己身上的字和板凳上的字。

3. 請(qǐng)幼兒向大家介紹自己身上和凳子上的字。

二.通過(guò)表演游戲“猜單詞”，復(fù)習(xí)鞏固以前所學(xué)的單詞。

1.一名幼兒抽取卡片，通過(guò)動(dòng)作或聲音表演卡片中所寫的單詞，其它幼兒猜單詞。

三.幼兒理解和掌握新詞“鴨”和“duck”。

1.教師出示圖片，介紹鴨寶寶;幫助幼兒認(rèn)識(shí)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字并講述故事。

2.通過(guò)提問(wèn)的方式幫助幼兒熟悉的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。

3.幼兒與教師共同扮演鴨寶寶，引導(dǎo)幼兒理解的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。

4. 幼兒找出圖片中，的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。

5. 教師手指的“鴨”字或外國(guó)的“duck”字，請(qǐng)幼兒用不同速度的鴨子走的動(dòng)作來(lái)區(qū)別它們。

6. 請(qǐng)幼兒找出黑板上的的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字和他們一起做游戲。

7.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)外國(guó)的“duck”字

(1)引導(dǎo)幼兒看圖片，討論外國(guó)的鴨字里有哪些字母，

并啟發(fā)幼兒做出動(dòng)作。

(2)教師邊講故事邊表演，引導(dǎo)幼兒觀看，并告訴幼兒，

各個(gè)字母逐個(gè)點(diǎn)合成為外國(guó)的“duck”。

(3)引導(dǎo)幼兒扮演字母，表演故事。

三.引導(dǎo)幼兒看書，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。

1.引導(dǎo)幼兒傳書，發(fā)展幼兒的良好的行為習(xí)慣。

2.引導(dǎo)幼兒翻書，并聽錄音帶點(diǎn)讀故事，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。

四.連線競(jìng)賽游戲，幫助幼兒復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，包括的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。

1.幼兒分成四組進(jìn)行競(jìng)賽游戲。

英語(yǔ)教案(篇10)

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。積累用不同構(gòu)詞方式描寫顏色的詞語(yǔ)，領(lǐng)悟描寫事物動(dòng)態(tài)變化的表達(dá)方法。

有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

想象火燒云的奇異景象，通過(guò)樂(lè)高教育故事啟發(fā)套裝StoryStarter，搭建想象出云的變化，發(fā)展學(xué)生的想象力和表達(dá)能力，體會(huì)作者贊美自然景象的心境。

教學(xué)重點(diǎn)

邊讀邊想象課文描繪的畫面，感受大自然的美妙景象。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)作者是怎樣生動(dòng)描寫火燒云顏色和形態(tài)變化的，并積累詞語(yǔ)。

課時(shí)回顧導(dǎo)入

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你了解到了什么？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《火燒云》自讀課文，理清順序

請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲讀課文要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子

指名讀課文，每人一個(gè)自然段，糾正讀錯(cuò)的字音。注意：紅彤彤（單獨(dú)念tóng，AB結(jié)構(gòu)中讀tōng）

思考：作者是按照什么順序?qū)懟馃频?？（劃出表示描寫順序的詞語(yǔ)）小結(jié)：作者就是按照“上來(lái)了、變化著、下去了”這樣的順序來(lái)寫火燒云的。

學(xué)習(xí)第一部分課文：火燒云上來(lái)了

火燒云上來(lái)時(shí)是怎樣的情景呢？課文的第一小節(jié)告訴了我們。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囋嚳?，能不能把這段課文讀通順，讀流利呢？再想想看，這段課文讀的時(shí)候要讀出什么。（指名讀，評(píng)價(jià)。）

小結(jié)：火燒云上來(lái)了，滿天霞光，多新奇呀！多有趣呀！我們要讀出新奇，讀出有趣！（學(xué)生練讀）

學(xué)習(xí)第二部分課文：火燒云的變化

快速閱讀課文第2到6自然段。想一想，課文是從哪兩方面來(lái)寫火燒云的變化的？?

學(xué)習(xí)寫顏色的這一部分課文。

作者寫火燒云的顏色，共寫了哪些顏色？你還能說(shuō)出其它顏色嗎？這么多顏色，真是太美了，你能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)歸納嗎？

火燒云五彩繽紛，絢麗多彩。這些顏色是如何變化的呢？你能用一個(gè)詞語(yǔ)把這些表示顏色的詞語(yǔ)連起來(lái)嗎？連起來(lái)讀一讀你就知道火燒云的顏色是怎樣變化的了。（一般同學(xué)可以參照書上的變辦法連連看。）特別聰明的同學(xué)動(dòng)腦筋想想看，還可以怎樣連。

小組討論，交流。

學(xué)習(xí)描寫形狀變化的這部分課文。

火燒云的顏色絢麗多彩，并且變化極快。那么它的形狀又是怎樣變化的呢？引讀剛才老師和同學(xué)們一起朗讀了描寫火燒云形狀變化的這一部分課文，通過(guò)朗讀，我們知道了作者是按照“出現(xiàn)了什么？什么樣兒的？怎樣變化的？”順序來(lái)描寫火燒云形狀變化的。下面，老師就請(qǐng)同學(xué)們按照這個(gè)順序把火燒云形狀變化的過(guò)程分別說(shuō)說(shuō)看。小組討論，交流。

火燒云形狀的變化是這樣多，這樣快，你能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括嗎？

用StoryStarter搭建故事

除了書上的介紹外，空中還會(huì)出現(xiàn)什么？它是什么樣兒的？會(huì)怎樣變化？

請(qǐng)同學(xué)們展開想象，把你想到的云的樣子、變化，用樂(lè)高教育搭建出來(lái)，然后仿照課文中的寫法（即：出現(xiàn)了什么？什么樣兒的？怎樣變化的？）說(shuō)給大家聽，最后再寫下來(lái)。

每4個(gè)人一小組，可以各自展開想象，也可以在交流的基礎(chǔ)上，共同完成一個(gè)構(gòu)建，整個(gè)搭建過(guò)程20分鐘

學(xué)習(xí)第三部分課文：火燒云下去了

火燒云下去時(shí)又是怎樣的情景呢？齊讀。找一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

總結(jié)全文

火燒云這篇課文，按照“上來(lái)了、變化著、下去了”這樣的時(shí)間順序，著重寫了顏色和形狀的變化?；馃粕蟻?lái)時(shí)作者寫霞光主要是抓住靜態(tài)來(lái)寫的，火燒云的變化，作者主要是抓住動(dòng)態(tài)來(lái)寫的。

動(dòng)靜結(jié)合，寫得多美麗，寫得多生動(dòng)啊，把我們帶到了一個(gè)童話般的境界之中。希望同學(xué)們能認(rèn)真體會(huì)作者觀察之細(xì)致，想象之豐富，寫法之巧妙。

英語(yǔ)教案(篇11)

教材分析

本節(jié)課是PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第二單元Part A 的教學(xué)內(nèi)容。本單元的話題是談?wù)撝芤恢林芪宓恼n程安排，與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系，學(xué)生較感興趣 且易接受，是繼第一單元學(xué)習(xí)任課教師特征的知識(shí)升華，本節(jié)課主要圍繞對(duì)星期幾進(jìn)行問(wèn)答What day is it today?It is ....和對(duì)星期幾上什么課進(jìn)行問(wèn)答What do you have on …s?We have....為主線展開話題，通過(guò)聽，說(shuō)，認(rèn)讀等各種各式使學(xué)生能用It is星期幾和We have 科目 on …s.來(lái)談?wù)撝芤坏街芪宓恼n程安排。

學(xué)情分析

本課教學(xué)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在鄉(xiāng)下還不夠重視英語(yǔ)，處于副課地位，再說(shuō)這屆五年級(jí)學(xué)生以前在三，四年級(jí)沒得上好英語(yǔ)科，每學(xué)期就是快考試了就上一，兩節(jié)課，學(xué)生對(duì)三年級(jí)和四年級(jí)的單詞根本不懂，作業(yè)也不認(rèn)真完成。英語(yǔ)單詞不會(huì)讀，讀句子更不會(huì)了，直接影響到本節(jié)課談?wù)摽颇堪才?，我特意設(shè)計(jì)了“快看快讀”的 游戲復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的科目，為下文打好基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

a.能夠理解，認(rèn)讀生詞，并能書寫單詞Monday,Tuesday ,Wednesday,Thursday,Friday day,have,on

b.能夠理解和口頭運(yùn)用句子：What day is it today? It is星期幾.和What do you have on 星期幾s? We have學(xué)科.在日常生活中流。

c.能閱讀理解課文

2.能力目標(biāo)

a.能夠聽懂關(guān)于周一至周五日常生活的對(duì)話。

b.能夠與他人交流自己的課程安排。

c. 能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行課程表交流。

3.情感目標(biāo)

能夠集中注意力認(rèn)真觀察本課生詞和新句子所在語(yǔ)境，能在積極參與活動(dòng)，和他人合作完成任務(wù)的過(guò)程中獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)成就感。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

1. 對(duì)星期幾進(jìn)行問(wèn)答：What day is it today? It is 星期幾.

2.對(duì)星期幾上什么課進(jìn)行問(wèn)答：What do you have on 星期幾s? We have 科目.

教學(xué)難點(diǎn)

掌握單詞Moral Education ,Social Studies , tomorrow的正確發(fā)音。

英語(yǔ)教案(篇12)

?教學(xué)內(nèi)容分析（Analysisoftheteachingcontents）：?學(xué)生分析（Analysisofthestudents）：

1．語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)(Languageknowledge)：

2．語(yǔ)言技能目標(biāo)(Languageskills)：

3．情感態(tài)度目標(biāo)(sentiment)：

4．學(xué)習(xí)策略目標(biāo)(Learningstrategy)：

5．文化意識(shí)目標(biāo)(Culturalconsciousness)：（不一定每課寫）?教具(TeachingAims)：

?教學(xué)過(guò)程(可按實(shí)際情況寫，每步驟后寫目的)：一、熱身準(zhǔn)備（WarmingCup）:

二、呈現(xiàn)與操練（Presentationandpractice）：

三、鞏固(Consolidation)

?附上練習(xí)：

教學(xué)重點(diǎn)：Howareyou?Fine,thankyou.等問(wèn)候語(yǔ)的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn):1、Howareyou?的得體運(yùn)用。

2、Fine,thankyou.中fine一詞字母i的發(fā)音不容易到位。教具準(zhǔn)備：1、本課Let’stalk/A部分的教學(xué)課件。

2、教師為學(xué)生準(zhǔn)備3―4個(gè)擴(kuò)音器。

3、本課時(shí)教學(xué)配套的錄音帶，以及歌曲“Hello”

“Head,shoulders,kneesandtoes”的錄音帶。

4、Mr.Black,MissWhite,MissGreen的頭飾

教學(xué)過(guò)程：

（1）師生共同唱歌曲SinganEnglishtogether.“Head,shoulders,kneesandtoes”，復(fù)習(xí)人體部位的單詞，并集中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（2）游戲Doagame.“SIMONSAYS”指令可以是一二單元Let’sdo(A/B)的內(nèi)容。

（3）師生同唱歌曲“Hello”。教師可以邊唱邊用手勢(shì)示意學(xué)生，將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。

（4）教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起Mr.Black的頭飾說(shuō)：ThisisMr.Black.然后戴上Mr.Black的頭飾說(shuō)：Goodmorning,boysandgirls.I’mMr.Black.Nicetomeetyou.讓學(xué)生回答：Nicetomeetyou,too.

用同樣的方法介紹MissWhite,MissGreen，并要求學(xué)生和這些人物打招呼。

（5）請(qǐng)三個(gè)學(xué)生扮演Mr.Black,MissWhite,MissGreen，用唱歌的形式互相問(wèn)候:“Hello”。

（1）師生觀看教學(xué)課件。課件內(nèi)容為L(zhǎng)et’stalk/A的內(nèi)容。教師利用與教材內(nèi)容相同的教學(xué)課件，使學(xué)生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運(yùn)用的情景。

（2）再次觀看課件，教師提問(wèn)：T:Whataretheydoing?他們?cè)诟墒裁矗縎:在打招呼。

（3）教師演示Let’stalk/A的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話。方法為：教師左手舉起MissWhite的頭飾，右手舉起MissGreen的頭飾時(shí)，用不同聲調(diào)引出對(duì)話內(nèi)容。在此次演示活動(dòng)中，教師強(qiáng)調(diào)Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.兩句話。

（4）教師提問(wèn)：Mr.Black和MissGreen是怎樣用英語(yǔ)打招呼的'。能力強(qiáng)的學(xué)生或?qū)W過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生嘗試性的說(shuō)Howareyou?Fine,thankyou.

（5）聽本課時(shí)Let’stalk/A教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：Fine,thankyou.一句中fine中的元音字“i”的讀音是，提示學(xué)生口型要略大些。而thank一詞中的th在發(fā)音時(shí)，要讓舍尖處于上下齒之間，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。教師要適當(dāng)糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。

（6）第三次觀看Let’stalk/A部分的教學(xué)課件。使學(xué)生進(jìn)一步了解對(duì)話內(nèi)容和含義。在此基礎(chǔ)上告訴學(xué)生，Howareyou?與以前所學(xué)Hello./Hi.等問(wèn)候語(yǔ)不同點(diǎn)在于：Howareyou?是用于熟人之間有一段時(shí)間未見面，或是對(duì)

方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場(chǎng)合。因此，同學(xué)們不必每次見面都問(wèn)Howareyou?，每天見面時(shí)，只要說(shuō)Hello.和Hi.就可以了。

教師分別在每組第一個(gè)學(xué)生的耳邊輕輕的說(shuō)：Howareyou?Fine,thankyou.學(xué)生依次傳遞。以傳遞準(zhǔn)確，速度又快的為勝。

（8）為學(xué)生準(zhǔn)備3―4個(gè)擴(kuò)音器/麥克風(fēng)和頭飾，讓學(xué)生做“今天我配音”的活動(dòng)。學(xué)生給課件中的人物配音，再次鞏固練習(xí)新句型。學(xué)生在學(xué)、練的同時(shí)，掌握并理解教學(xué)的重、難點(diǎn)。

（1）游戲：開火車六至七人一組，做開火車的游戲。教師在每組選出一名“質(zhì)量監(jiān)督員”，監(jiān)督每個(gè)同學(xué)提問(wèn)的完整性和正確率。從第一個(gè)學(xué)生開始

Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?第二個(gè)學(xué)生回答I’mfine./Fine,thankyou.并提問(wèn)Howareyou?以此類推。（A代表學(xué)生姓名）。

（2）演一演：學(xué)生戴上Mr.Black,MissWhite,MissGreen的頭飾，分角色練習(xí)、表演對(duì)話。

做Let’splay部分的活動(dòng)，教師讓學(xué)生按教材的方法兩人一小組的活動(dòng)，兩人相互擊掌問(wèn)好，如：

S1:Hi/Hello/Goodmorning,Peter.Howareyou?

Peter:I’mfine./Fine,thankyou.。

在同桌練習(xí)之后，在進(jìn)行前、后兩人一組練習(xí)。目的是再次強(qiáng)調(diào)練習(xí)Let’stalk部分的內(nèi)容。練習(xí)時(shí)訓(xùn)練學(xué)生彼此傾聽發(fā)音，糾正發(fā)音，從而感悟英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的知識(shí)。

（1）教師讓學(xué)生根據(jù)自己兩個(gè)單元的獲獎(jiǎng)情況，制定本單元獲獎(jiǎng)目標(biāo)。

（2）做活動(dòng)手冊(cè)第三單元第1部分的練習(xí)。

可將趣味操練中的游戲2擴(kuò)展為“找朋友”的游戲。

讓學(xué)生在教室自由走動(dòng)，擊掌向她想打招呼的同學(xué)問(wèn)好，教師可放音樂(lè)來(lái)規(guī)定時(shí)間，音樂(lè)停的時(shí)候，擊掌最多的學(xué)生為勝利者。教師可給前五名發(fā)小獎(jiǎng)

教學(xué)內(nèi)容：牛津小學(xué)英語(yǔ)3AUnit5A(12)B(Threewords)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)使用問(wèn)候語(yǔ)“Howareyou?”及其回答：Fine,thankyou.Andyou?I’mfine,too.

2、能會(huì)說(shuō)以下三個(gè)學(xué)習(xí)用品單詞：pencil---pencils、book---books、

rubber---rubbers初步了解單詞的復(fù)數(shù)的讀音。

3、通過(guò)唱歌、游戲、表演問(wèn)候語(yǔ)等形式，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

三、教學(xué)用具：

實(shí)物、圖片、頭飾、錄像，投影、布偶等。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、Freetalk.

2、Actoutsomedialogues.

一、Teachthedialogues:

(1).Teach:Howareyou?Fine,thankyou.(出示布偶)

T(布偶1):Hi，MrMonkey.Nicetomeetyou.

T(布偶2):Hello,MissDuck.Nicetomeetyou,too.

（板書呈現(xiàn)）a.Readaftertheteacher.

b.Drillthedialogue.(T---Ss;Ss---Ss)

(2).Teach:Andyou?I’mfine,too(布偶對(duì)話)inthesameway.

5、Readinsomeways.(T---Ss;Ss---Ss;?

Theway:A:Askandanswer:(Lookandlisten)

T:Hello,What’syourname?

S:I’m××.What’syourname?

C:Showme./Touch./Putit/themon/in?

(2)Teach“book---books”、“rubber---rubbers”inthesameway.

(3)Playagame“Touchandguess”

Makedialogues:

(1)Makeamodel.

英語(yǔ)教案(篇13)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知單詞one to five 與數(shù)字1-5 的對(duì)應(yīng)。

2.能夠標(biāo)準(zhǔn)發(fā)出單詞one to five.

3.樂(lè)于參與活動(dòng)游戲，體驗(yàn)獲得新知識(shí)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布做的小魚五條一組（5 份）

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感知單詞one to five 與數(shù)字的對(duì)應(yīng)，及在新知識(shí)的獲得中感受到快樂(lè)。

難點(diǎn)：活動(dòng)的宗旨在于讓幼兒感受英語(yǔ)情景中學(xué)英語(yǔ)，而不是刻意要求幼兒記住單詞，所以要幼兒記住每次數(shù)字單詞和阿拉伯?dāng)?shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系不簡(jiǎn)單的。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣。

導(dǎo)入語(yǔ)：“good mining ,my babies. Look, what is it?”

幼兒：“魚”（英語(yǔ)情境教學(xué)中，要求教師盡量是全英語(yǔ)，讓幼兒感知英語(yǔ)的情境，但幼兒可以用母語(yǔ)回答。）

英語(yǔ)教案(篇14)

目標(biāo)：

1。復(fù)習(xí)《sittingonthecarpet》

2。TPR肢體反應(yīng)練習(xí)

3。學(xué)習(xí)三個(gè)國(guó)家的名字——America、China、Japan

4。簡(jiǎn)單了解對(duì)話：Whereareyoufrom？

IamfromXXX。

教具：

1、三個(gè)國(guó)家國(guó)旗卡片若干（與幼兒數(shù)相符）各國(guó)家人物圖片。

2、禮物盒。

3、《sittingonthecarpet》音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

Friend：

1、交朋友：Hello！Howareyou？Areyouhappy？

2、點(diǎn)名字游戲：《sittingonthecarpet》

OK，Nowlet’shavearollcall。

xxx，pleasestandup，pleasesitdown。（3———5人）

Let’ssingasong《sittingonthecarpet》

TPR：

walkwalkwalktiger

Jumpjumpjumprabbit

Flyflyflybird

3、Newteaching

（1）、小朋友，你們知不知道我們是那個(gè)國(guó)家的人？（中國(guó)）我們的國(guó)旗是什么顏色的呢？（五星紅旗）

（2）Today，wehavetwofriendswishus。出示美國(guó)和日本的人物照片。告知幼兒他們來(lái)自不同的國(guó)家。OneisfromAmericatheotherisfromjapan。并了解日本和美國(guó)的國(guó)旗是什么樣子的？

4、練習(xí)：

America、China、Japan（老虎的聲音、小花貓、雙簧等）

Game：他們給小朋友們帶來(lái)了禮物，我們看看是什么？（禮物盒）若干國(guó)旗，他們要把這個(gè)國(guó)旗送給小朋友，但是有個(gè)小要求，小朋友必須要認(rèn)識(shí)這些國(guó)旗。（每個(gè)小朋友在禮品盒里面抽，并說(shuō)出國(guó)家名字）

WhereisAmerica？

WhereisChina？

WhereisJapan？