新教師教學心得體會

新教師教學心得體會。

古人云，工欲善其事，必先利其器。在幼兒園教師的平時工作生活中，會經(jīng)常需要提前準備參考資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。參考資料會讓未來的學習或者工作做得更好！那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？小編經(jīng)過整理，為你編輯了新教師教學心得體會，供你參考，希望能幫到你。

新教師教學心得體會 篇1

作為一名歷史教師，在高一年級的一年教學過程中，通過不斷的學習和鉆研教育教學方法，以及與廣大同學的接觸交流，了解到許多學生甚至教師在教學中存在不少認識上的誤區(qū)，主要有以下幾項體會。

第一、高一年級的學習階段標志著學生學習進入了一個新的時期，在學習的方法上，學習的認識上，學習的深度上與初中階段的歷史學習完全不同，但是從學生的角度講，很多學生將高一中國近現(xiàn)史當作是炒初中歷史的“冷飯”，普遍學習興趣不高。學生自認為已經(jīng)學習過了，沒有必要投入更多的精力也可以輕松地完成歷史課程學習，上課也好，作業(yè)也好，時常不認真對待，馬虎應付，主動性差。

真實的情況是，高中歷史學習不僅僅是把初中殘留的“冷飯”再加熱，而是從一個更新的角度的學習，把僅僅停留在背誦階段的學生的知識，從理解聯(lián)系的角度更新詮釋，進而訓練學生的邏輯思維，進行探究性的學習，使學生脫離機械記憶的層面，開始學會在邏輯思考的前提下用聯(lián)系的觀點來看問題。

第二、對學生來講，初中的歷史學習的機械記憶方法，存在著學習的慣性，依然影響了學生的學習方法。到了高一階段，大部分學生的學習習慣，仍然停留在單純的機械記憶的層次上，難以適應高中的歷史學習，很多學生對我講，平時花費了相當多的時間背，記歷史知識，可考試成績還是不見長進，不知道為什么？顯得很苦惱，學習的興致一天天被消磨掉了。

因此，我深刻體會到，高中歷史教師除了把歷史知識傳授給學生以外，更加重要的責任是逐漸誘導改變學生的學習習慣，使其自覺或不自覺走到高中歷史教學所要求的軌道上來。

第三：從學校角度講，歷史學科在高一年級向來被認為是一門輔助課程，學校上至領(lǐng)導，下至各班班主任，任課老師，都抱著一種輕視的態(tài)度應付了是，是極為不對的。我們學校高一歷史每周每班只安排了二課時，不符合教學大鋼要求，我們老師上課感到時間緊迫，很多想多講一些的內(nèi)容都被刪掉了，實在是沒有辦法。

通過這一年的教學實踐，我個人認為：

第一、高一歷史教學以培養(yǎng)學生的學習興趣、邏輯思維能力和情感態(tài)度為教學目標，為高二時期的學習打下良好基礎(chǔ)。

第二，拓展課堂教學內(nèi)容，增加課外知識加強相關(guān)的地方史教學。

第三：把中國近現(xiàn)代史教學同當前國際形勢緊密聯(lián)系起來，擴展學生的眼界，學會用世界的眼光來看待我國的歷史，讓學生真實地感受到，中國的過去與現(xiàn)今都是與世界同時進步的，是無法獨立的。

新教師教學心得體會 篇2

在目前新的歷史條件------倡導新課程改革的背景下，倡導的是“以學生的發(fā)展為本”。強調(diào)尊重人的天性，強調(diào)發(fā)展人的個性，強調(diào)發(fā)展人的潛能。美國著名的教育家布魯納曾說過：“教會學生學習比學會什么都重要，未來的文盲是不會學習的人?！奔纫匾暯谭ǖ难杏?、研究，又要重視學法的探討和探究，并且要把教法立足于對學法的探究的基礎(chǔ)上，研究學法，探索新路；不僅讓學生學懂、學會，更重要的是讓學生“會學”。一言以蔽之，教學生“會學”，加強學法的指導，不僅僅能優(yōu)化課堂教學，優(yōu)化學生的學習素質(zhì)和素養(yǎng)，更是時代的需要和呼喚，是教學理論和實踐變革的必然趨勢。葉圣陶先生說過的“教是為了不教”。

創(chuàng)設(shè)情景，讓師生在彼此的交流互動中尋找知識的切入點

傾聽是一種藝術(shù)，教師要在教學的傾聽過程中不斷的與學生“對話”。了解、把握學生的思維脈絡(luò)與情感跳動節(jié)奏，運用善解人意的鼓勵性語言、簡練明了的提示性語言、恰當精要的評價性語言，幫助學生清晰、完整地表達，使信息充分呈現(xiàn)。在與個別學生交流討論時，教師要設(shè)法吸引“面”上的其余學生，組織一起傾聽，共同討論，使大家都參與到“對話交流”中來，擴大互動參與面，提高互動效益。所謂：“聽君一席話，勝讀十年書”。達到教學的最高境界。

通過感悟，拓展探究性閱讀模式，激發(fā)學生閱讀興趣，在閱讀中發(fā)展個性

常言道：“書讀白遍，其義自現(xiàn)”?？梢姡喿x能力是提高學生自主學習能力的有效形式。培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，是學生進行自我學習從而獲得知識的重要途徑。閱讀以興趣先導為原則，其宗旨是培養(yǎng)學生的自主讀書、自主學習的習慣與能力，同時啟迪其心靈，陶冶其情操。如《積累·運用三》選編的《外婆家的石橋》是一篇描寫人間親情的感人之作。教學目標有三：①培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力；②讓學生受到至愛親情的感染熏陶；③在感情朗讀的基礎(chǔ)上自主、合作學習，完成練習題。教師教學時，可通過激情談話激發(fā)學生興趣，讓學生默讀或自由讀，甚至感情吟誦這篇關(guān)于骨肉親情的優(yōu)秀佳作；爾后再分組討論與合作，完成文后練習題；最后深化主體：讀了這篇文章，你有什么感想？結(jié)合自身實際，發(fā)表自己的見解。教學中，要遵從一切從實際出發(fā)的原則，根據(jù)教材的具體內(nèi)容和學生的實際水平，采取指導閱讀：“粗讀（了解基本內(nèi)容）------細讀（理解重要內(nèi)容）------精讀（接受本質(zhì)內(nèi)容）”的循序漸進過程，教師加以明確導向：粗讀階段是為了了解所讀內(nèi)容在課、節(jié)、框中的地位及前后內(nèi)容間的必然聯(lián)系；細讀階段要找出所學內(nèi)容所涉及的基本概念、觀點和原理；精讀是一個慢功出細活的過程，要把握所讀內(nèi)容的重點和疑難部分，并能逐一加以澄清或解決。需要著重指出的是，指導閱讀必須符合和適應學生的知識水平、認知能力、感受程度等的實際，可以適當?shù)幕蛱岣呋蚪档鸵?，相機而動，適時調(diào)整，切不可“一刀切”，盲目放手，無的放失。而應盡可能讓每個同學在上述三個環(huán)節(jié)中都獲得成功：即通過閱讀把握好知識的內(nèi)在結(jié)構(gòu)與體系、重視和深入地對重點難點的理解與應用、熟稔于基本的概念和原理，進而逐步感受到“讀得有意，讀得有趣，讀得自在”的意趣，因“會讀”而樂意讀。

教師并不是教學的主宰者，學生才是學習的主人。

新教師教學心得體會 篇3

教師是教育改革的踐行者，提高教學質(zhì)量離不開優(yōu)秀教師素質(zhì)的養(yǎng)成。在倡導素質(zhì)教育、教師專業(yè)化發(fā)展和八十七中學“自主發(fā)展、人文見長”理念的背景下，一系列如“四杯賽”（教學技能比賽）、課題研究的教育教研活動使教師在教學技能、教學經(jīng)驗、教學理論獲得了提升和積累。面對本?！笆の濉彪A段新的挑戰(zhàn)、目標與規(guī)劃，本校教師更需要在專業(yè)發(fā)展的道路上及時總結(jié)并反思已有經(jīng)驗，“走出去”感受成功教學案例、“引進來”有助于提升教學效果的理念，積極在日常教學中探究并總結(jié)有效教學實踐。

在秋風送爽的九月，八十七中學得骨干教師、各年級備課組長等教師隊伍的中堅在馬廷芳校長的帶領(lǐng)下赴山東，開始了新的學習之旅、探究之旅，以“有效教學”為主題，聽取了專家關(guān)于“有效教學”的角度獨到的講座，參觀了濟南五中和中外聞名的杜郎口中學。這次赴山東的教育考察，不僅使八十七中學得教育團隊感受到讓人耳目一新的教育理念，還收獲了成功教學經(jīng)驗下的有效教學模式，更重要的是從山東回來后，我們的教師團隊結(jié)合學校和自身的情況，將所學所感應用到了實際的教學活動之中，使山東考察的所學、所感真正走入了八十七中的教育實踐。

一、猶讀萬卷書，學習有效教學理念

什么是有效教學？為什么要進行有效教學？怎樣進行有效教學？其實，如何在課堂上幫助學生達成學習目標是身處教學一線的教師不斷探索的問題，很多教師在實踐中積累了豐富的經(jīng)驗，對教學也逐漸形成了自己獨到的見解。然而，真正從宏觀的理論層面上感受并詳細了解“有效教學”的機會并不多。因此，在學習有效教學的成功案例之前，參加活動的教師們首先在理論層面上對有效教學的理論進行了深入聽取了中國教師報全國教師培訓基地特聘教育專家、全國優(yōu)秀教師于春祥老師的“高效課堂的理論與實踐探索”的講座。

從課堂教學的理念出發(fā)，于老師引經(jīng)據(jù)典地為大家講解了語言、歷史和文學中對于學習和教學的論述：學習應該是令人愉悅的，以人為本、養(yǎng)成良好的師生關(guān)系、形成有效的師生互動模式才是課堂的本源。接著，于老師以“目標—預告—展示—點撥—作業(yè)”的學習流程為主線，結(jié)合自己豐富的教學經(jīng)驗，為大家提供了行之有效的高效課堂實踐要點和策略，即課堂組織、課堂展現(xiàn)的重建和對學生學習環(huán)節(jié)的有效整合與控制。最后，于老師通過自己對于有效教學的反思，詮釋了有效教學實踐的核心，就是“行動”與“堅持”。

二、敢走萬里路，感受有效教學實踐

學習不僅要“讀萬卷書”，更要“行萬里路”，因為只有行萬里路，才能從細節(jié)親身學習和體驗成功的教育實踐。八十七中學此次更是長途跋涉，幾經(jīng)顛簸地前往濟南第五中學、山東師范大學第二附屬中學和聞名中外的教育改革試驗?！爬煽谥袑W。通過深入聽課、交流、討論、講座等多層次、多元化的活動，參加活動的教師們在教學的各個環(huán)節(jié)都學習到了一些值得借鑒和能夠幫助自身改進的地方。其中，最令人深刻的就是杜郎口中學以行動對“以學生為主體，教師為主導”發(fā)展觀的詮釋：

課堂上，教室里取消了講臺，以“10+35”的學生35分鐘主講加展示為主、教師10分鐘補充提煉為輔，轉(zhuǎn)換了教師與學生的再課堂中的地位。學生的發(fā)言可以是長篇大論，可以是只言片語；可寫在預習本上，可寫在黑板上、地板上；也可以是演、唱、跳。教師在課堂中積極帶動學生進行小組活動，促使學生發(fā)言和討論，并適時給予指導。這樣學生與學生之間、學生與教師之間不斷交流的課堂教學模式不僅讓課堂“活”了起來，更讓學生的學習“樂在其中”。

課堂下，教師與學生平等相處，為學生講解習題、傳授學習方法?！笆谥贼~不如授之以漁”，與傳授只是相比，如何整理所學、如何提高學習效率更能為學生長期的學習做保障。校園里，校園板報中皆是學生寫的詩歌、文章和感悟。真可謂課堂內(nèi)外皆是學生自主發(fā)展的舞臺。

三、踐行所學，完善日常教學活動

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，一從山東回來，參加此次活動的老師不僅將所學形成了一篇篇細致而又充滿自己思考的考察報告，還通過思考積極將這些感悟運用到日常的教學活動中。

例如，在杜郎口中學，學生通過小組合作學習的模式開展學習活動，小組合作學習一方面是一種高效的教學模式，不僅增加學生在課堂中的展示機會，而且還能促進學生在交流中獲得更多的學習經(jīng)驗；另一方面，小組合作學習也是一種高效的教學管理模式，通過組員向組長匯報，組長向教師匯報，提高教師的工作效率和對學生的掌控能力。受到小組合作學習的啟發(fā)，八十七中學老師也在自身的教學實踐中運用了起來。由于學生并沒有經(jīng)過自主學習模式的訓練，因此學生小組學習的模式就先從課下做起，比如英語組的教師就讓學生結(jié)成小組，組員向組長展示需要背誦的英語單詞與課文的掌握情況，教師則通過嚴格考察組長的掌握情況和課上抽查進行控制，避免學生占用大量時間逐個給教師背誦、有效提高了教學管理效率。

四、及時總結(jié)，開啟教學模式探索新路

教學模式是已有教學經(jīng)驗的總結(jié)與升華，是成功教學模式傳承的載體，是幫助教學行為規(guī)范化、科學化的工具，更是有效教學實踐開展的核心。山東考察后，我們意識到一個明確、響亮而又內(nèi)涵豐富的教學模式對于八十七中學發(fā)展的重要性。在聽取了大家的總結(jié)報告與反饋后，馬廷芳校長結(jié)合自己對眾多成功教學案例的了解和思考后提出，“要探索、總結(jié)具有八十七中學自己特色的教學模式”。

一次山東之行，帶給我們的有收獲、有啟示、有反思、有疑惑，然而留給我們更多的是成功教學經(jīng)驗和教學理念在自身教育教學提升中的影響，如何內(nèi)化學習成果、怎樣踐行有效教學仍然是八十七中學在不斷踐行的課題。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在教學模式探索的新路上，在有效教學的實踐中中，八十七中學領(lǐng)導及全體教師定將不負家長及社會的期待，為社會提供更為優(yōu)質(zhì)的教育資源。

新教師教學心得體會 篇4

能夠在教師大家庭里，我榮幸、我感激，面對交付與我的任務我充滿了期待與熱情。為了祖國可愛的花朵、為了我自己美好的愿景，我努力著、并不斷的告誡著自己：在教育的領(lǐng)域里，我是一位新教師，首先我要做一名合格的人民教師！然后我要成為一名人人滿意的人民教師！最終我要像被人們敬愛、仰慕的人民教師看齊！

來到踏水中學半個多月了，這半個多月的教學任務讓我感觸良多。

初登講臺時，我上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課知識講授完，但就好象一個人在表演一樣，我似乎忽略了學生的存在，講課時不能面向全體學生，而且組織課堂的能力也不是很好，而經(jīng)過歷練與學習，在學校領(lǐng)導和有經(jīng)驗的老師的幫助下，我有了很大的進步。我現(xiàn)在上課時，能以學生為主體而把自己擺在一個組織者、參與者和引導者的地位上。所以在這里我要感謝學校的領(lǐng)導以及有經(jīng)驗的老師對我的幫助，使我在教學方面有所進步。經(jīng)過這半個多月來的工作我覺得要想做一名合格的教師，我認為首先在教學方面做到以下幾點：

1、認真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道應補充哪些資料；深入了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時采取相應的預防措施；精心設(shè)計教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、精心組織課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了

重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意激發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

3、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，七年級的學生還比較缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

5、培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

6、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠凝練等。因此作為一名合格的教師，應當嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

一份春華，一份秋實，在這短暫的半個多月里，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。在今后的日子里，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

新教師教學心得體會 篇5

12月27日至28日我有幸參加了縣教育局組織的冬季常規(guī)教學觀摩活動，分別深入三中、棋源中學進行了聽課、評課及教學常規(guī)管理的觀摩（26日沒有參加二中的常規(guī)教學觀摩），感慨萬千，受益匪淺，正如姚局長所言，二中真誠扎實，三中高遠包容，棋源中學堅韌內(nèi)秀?，F(xiàn)將我的一些心得表述如下：

一、辦學要有新理念，新措施，新行動

在這三天的學習觀摩中，無論是三中，還是棋源中學，都有明確的辦學思路，在課堂教學模式上都各自的特色，尤其是三中以導學案為載體，推行“二十四字課堂教學模式”，倡導學生自主學習、合作學習、探究學習，取得了明顯的效果。形成了三中的辦學特色。正如譚校長所言，“一年探索，二年成型，三年推廣”。可想而知，三年來，三中的領(lǐng)導班子付出了多少智慧和行動，三中的所有教職員工有付出了多大的艱辛努力，付出了多少辛勤探索。天上不會掉餡餅，餡餅是做出來的，不是撿來的。

二、細節(jié)決定成敗，精細化管理是提高教育教學必然需要

我在三中、棋源的冬季常規(guī)教學觀摩活動中，對他們在教學常規(guī)管理方面的成績感到十分驚嘆，從他們展示的各種資料中可以看到教學常規(guī)的各個方面，每項工作都有布置、有要求、有檢查、有落實、有反饋、有整改。從小處著手，從細節(jié)上考核，將繁雜的教育過程詳細登記考核，促使學校各項工作都切實落到了實處。如：集體備課，每周教研，作業(yè)教案檢查，學生錯題集的建立，聽課評課，學生成績分析等方面，都有詳細記錄。正是他們把平凡的、瑣碎的、具體的工作抓細抓實，把常規(guī)工作抓“好”，把細節(jié)抓“嚴”,把過程抓“實”，精心組織、精細實施，才使學校不斷取得進步，不斷走向成功。

三、以學生為本，促進學生的發(fā)展始終是課堂教學改革核心

三中的“導學案”，“二十四字課堂教學模式”，“小組合作學習”三位一體，處處都突出了學生的主體地位，強化了學生的學習方式（自主學習、探究學習、合作學習），學生的“錯題集”，又是學生學習的很好補充。棋源中學的課堂教學模式在“二十字”的基礎(chǔ)上，根據(jù)學科特點采取了靈活多樣的教學模式。學生的“作文訓練”具有很大特色。課堂教學真正做到了以人為本。我在28日上午聽了一位數(shù)學老師的課，講得很好，課堂上學生有時是學習者，有時又是組織者，小組合作開展得有聲有色，學生是真正的主角，學生是課堂中真正的主人。課堂教學改革在三中、棋源中學取得了很大的成功。Yjs21.cOm

四、校園文化建設(shè)是一所學校精神風貌的體現(xiàn)

文化是一所學校的靈魂，是一所學校凝聚力和活力的源泉，走進棋源中學，發(fā)現(xiàn)大到學校文化傳統(tǒng)、文化底蘊，小到教室每一個角落的布置，都是精心布置，寓意深刻，每層樓道都能給人以不同的啟示和熏陶。學生的優(yōu)秀作文展示，書畫作品展示等都散發(fā)著濃郁的文化氣息，深深感到學生的習慣好，學風濃，同時也感到棋源中學的校風純正。學生在這樣的氛圍中，自然會感到學校是幸福之所。

五、幾點思考：

感悟我縣二中、三中棋源中學的成功之道，反思我校的教育實踐，真的需要進一步更新理念，科學謀劃，制定目標，全力推動，在發(fā)展中逐步縮小與這三所名校之間的差距。

（一）要以內(nèi)涵發(fā)展作為學校今后發(fā)展的方向

通過觀摩，我深深的意識到發(fā)展才是硬道理，立足校情，以學校實際科學發(fā)展才能走出新路子。不發(fā)展和發(fā)展慢都意味著落后，一定要意識到發(fā)展的緊迫性，要轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立課改意識，結(jié)合學校實際，努力發(fā)展學校特色，并使之系列化，全力創(chuàng)建特色學校。

創(chuàng)建特色學校，促進學校內(nèi)涵發(fā)展，我們要做的工作還很多，需要思考解決的問題還很多，比如，要辦什么樣的特色學校就是學校領(lǐng)導需要認真思考的重大問題。要發(fā)展就必然有阻力，要改革就必然有難度，要走特色辦學之路必將是一個長期的、艱辛的和不斷變化的過程，我們必須看清差距，負重前行，以百倍的信心，迎難而上，加快發(fā)展，為楊村中學的教育事業(yè)奉獻我們的力量。

（二）必須持之以恒推行課改

課程改革是歷史的必然和時代的需要。觀摩學習使我充分認識到課程改革的復雜性和長期性，要實現(xiàn)課程改革的目標，學校領(lǐng)導班子是龍頭，教師是關(guān)鍵。學生發(fā)展是核心。領(lǐng)導不僅要以身作則，親身躬行，更要充分調(diào)動教師的積極性。教師則要充分認識課程改革的理念和目標，以及自己在課程改革中的角色和作用。樹立深化課堂教學改革的信心。教師作為知識的傳播者，不僅要把知識傳播給學生，還必須關(guān)注對學生技能、情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。要充分體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念。結(jié)合我校實際，繼續(xù)在八年級推行小組合作學習模式。堅定不移地走課改之路。

（三）學校管理要達到規(guī)范化，科學化，向個性化發(fā)展。

一所學校管理水平的高低，同它的教育質(zhì)量是相關(guān)的，“向管理要質(zhì)量”的原因，也在于此。我校要積極學習二中、三中、棋源中學的教學管理經(jīng)驗，結(jié)合我校實際，建立更加規(guī)范，精細、高效、有序、規(guī)范化、科學化和人文性的管理體系，不僅要在常規(guī)管理上下功夫，而且要在如何激發(fā)教師的積極性上下功夫。努力提高學校整提高辦學水準，朝著個性化的和諧發(fā)展的學校的建設(shè)目標邁進。

（三）以教研促教學，努力提升教師專業(yè)發(fā)展的水平

學校工作的關(guān)鍵在于教師，所以教師的成長關(guān)乎學校的發(fā)展。我們必須以高效課堂的構(gòu)建作為突破口，扎扎實實搞好教研工作，不僅要認真貫徹每學期的聽評課活動，而且積極開展課題教研活動。切忌表面化、形式化，要把教師是否形成了自己獨特的教學風格，是否實現(xiàn)了高效教學，學生是否能夠發(fā)現(xiàn)并解決問題等作為教師高效課堂教學、專業(yè)提升的考核考察依據(jù)，有計劃地實施師德工程、質(zhì)量提升工程、學校課程建設(shè)工程，切實以教研為載體，采取強有力措施，加強管理，努力促進教師專業(yè)成長，確保學校快速發(fā)展。

新教師教學心得體會 篇6

新的學期開始了，“雙減”工作迅速地全面鋪開，在給學生和家長帶來新的機會和改變的同時，也給學校和教師提出了新的機遇和挑戰(zhàn)。如何整體考慮學生的校內(nèi)外生活，如何合理布置課內(nèi)外作業(yè)等現(xiàn)實問題，都第一時間擺在學校尤其是教師面前，相信最近每一個老師，或多或少都有了些焦慮：雙減怎么減？減了作業(yè)減了練習，怎么落實課堂教學質(zhì)量？低年級學生不留書面作業(yè)，中高年級各科作業(yè)總和不超60分鐘，我可以利用哪些途徑提高孩子的數(shù)學技能與能力？

陳xx的講座——《“雙減”政策下有效作業(yè)的設(shè)計》，就在這個時候來了，就像一場及時雨。它引導我們：

一、向課堂教學設(shè)計發(fā)力，把更多的精力，花在課堂教學設(shè)計上，向40分鐘要質(zhì)量。陳老師以不同課例，簡單清晰地讓我們看到課堂教學中的一些容易犯的錯誤：1.告知式的課堂教學，看起來效率，但沒有過程參與的學習，易造成“高分低能”的現(xiàn)象。2.過分強調(diào)過程參與，看起來孩子們學得很開心，但卻是一種低效的學習，因為學生在課上做練習的時間沒有了，往往需要在課后增加很多補救式作業(yè)。3.長時間的復習鋪墊后展開教學，沒有在學生注意力最集中的階段展開教學，容易造成“前松后緊”如同吃夾生飯的學習效果。

他建議，課堂教學要：在課堂教學的關(guān)鍵處發(fā)力，快引入、尋突破、后拓展。在保證課堂教學質(zhì)量的同時，還要給學生留幾分鐘的課堂作業(yè)時間。沒有在課堂教學的關(guān)鍵處發(fā)力，會造成課堂教學拖拉，擠占學生作業(yè)時間，學生對知識理解與掌握不夠，也是作業(yè)多的原因之一。

二、在作業(yè)的設(shè)計上發(fā)力。減少簡單記憶、機械重復的作業(yè)，提高自主設(shè)計作業(yè)的能力、設(shè)計分層作業(yè)、加強作業(yè)批改和反饋、加強作業(yè)管理等。

作業(yè)是課堂教學的輔助和補充，只有課堂教學的質(zhì)量提高了，目標落到實地了，作業(yè)才能減得下來。

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教師教學心得體會

很多人都有養(yǎng)成寫心得體會的好習慣，你認為一篇感人的心得體會應該具備哪些特點？幼兒教師教育網(wǎng)小編整理了“教師教學心得體會”，或許可以啟發(fā)您的思考，希望這篇文章對您有所幫助！

教師教學心得體會【篇1】

新的學期開始了，“雙減”工作迅速地全面鋪開，在給學生和家長帶來新的機會和改變的同時，也給學校和教師提出了新的機遇和挑戰(zhàn)。如何整體考慮學生的校內(nèi)外生活，如何合理布置課內(nèi)外作業(yè)等現(xiàn)實問題，都第一時間擺在學校尤其是教師面前，相信最近每一個老師，或多或少都有了些焦慮：雙減怎么減？減了作業(yè)減了練習，怎么落實課堂教學質(zhì)量？低年級學生不留書面作業(yè)，中高年級各科作業(yè)總和不超60分鐘，我可以利用哪些途徑提高孩子的數(shù)學技能與能力？

陳xx的講座——《“雙減”政策下有效作業(yè)的設(shè)計》，就在這個時候來了，就像一場及時雨。它引導我們：

一、向課堂教學設(shè)計發(fā)力，把更多的精力，花在課堂教學設(shè)計上，向40分鐘要質(zhì)量。陳老師以不同課例，簡單清晰地讓我們看到課堂教學中的一些容易犯的錯誤：1.告知式的課堂教學，看起來效率，但沒有過程參與的學習，易造成“高分低能”的現(xiàn)象。2.過分強調(diào)過程參與，看起來孩子們學得很開心，但卻是一種低效的學習，因為學生在課上做練習的時間沒有了，往往需要在課后增加很多補救式作業(yè)。3.長時間的復習鋪墊后展開教學，沒有在學生注意力最集中的階段展開教學，容易造成“前松后緊”如同吃夾生飯的學習效果。

他建議，課堂教學要：在課堂教學的關(guān)鍵處發(fā)力，快引入、尋突破、后拓展。在保證課堂教學質(zhì)量的同時，還要給學生留幾分鐘的課堂作業(yè)時間。沒有在課堂教學的關(guān)鍵處發(fā)力，會造成課堂教學拖拉，擠占學生作業(yè)時間，學生對知識理解與掌握不夠，也是作業(yè)多的原因之一。

二、在作業(yè)的設(shè)計上發(fā)力。減少簡單記憶、機械重復的作業(yè)，提高自主設(shè)計作業(yè)的能力、設(shè)計分層作業(yè)、加強作業(yè)批改和反饋、加強作業(yè)管理等。

作業(yè)是課堂教學的輔助和補充，只有課堂教學的質(zhì)量提高了，目標落到實地了，作業(yè)才能減得下來。

教師教學心得體會【篇2】

回顧高三一整年的教學，感想頗多:壓力、緊張、學習、進步、經(jīng)驗、教訓、收獲、喜悅......每天都滲透到了課堂教學的角角落落。凝結(jié)著學生的夢想，背負著教師的責任，寄托著家長的期望，伴著緊張的高考結(jié)束的鈴聲，我們也該給自己交上一份滿意的答卷。下面是我在高三英語教學中的幾點心得，與大家共同分享。

一、愛心、細心、耐心、誠心、責任心

進入高三，學生學習壓力增大，心理脆弱，更需要老師的關(guān)愛與幫助。作為教師，首先應具有“愛心”，要用愛的博大胸懷去包容學生的一切。不管是面對學生的進步還是落后，優(yōu)點還是不足，正確還是過失，一切都從“愛”的角度出發(fā)，用愛去助長學生的信心，用愛去撫平學生的創(chuàng)傷，用愛去撐起一片無雨的晴空，讓學生快樂、輕松而健康的成長。你會驚奇地發(fā)現(xiàn)一切將迎刃而解。“師愛生”必然“生愛師”，“愛”是學生學習動力的源泉，也是我們熱愛工作，敬業(yè)愛崗的強大動力所在。

其次，教師對學生的學習和生活要“細心”觀察，隨時了解學生動向，并及時進行“耐心”指導，以避免學生走入誤區(qū)。例如，在我所教班級中有這樣一名學生，學習成績一直名列前茅，但在一次測試中，她的成績急劇下滑，并出現(xiàn)了情緒低落、消沉，課上表現(xiàn)消極等癥狀。作為教師，我看在眼里，疼在心里，于是及時和這名學生進行談心，發(fā)現(xiàn)了問題的癥結(jié):早戀。幾經(jīng)交談與引導，終于看到了這名學生往日的笑臉。

此外，作為教師，我們更要以“誠”待人。與學生之間要樹立一種平等的師生關(guān)系，努力營造一種“和諧”的氣氛，為學生的拼搏與進步，打下良好的“精神”基礎(chǔ)。

總之，對學生，我們應毫不吝嗇地付出“愛心”、“細心”、“耐心”、和“誠心”，而這一切都是建立在“責任心”的基礎(chǔ)之上，是責任心的升華與體現(xiàn)。出于對這份職業(yè)的熱愛，在強大責任心的驅(qū)使下，我們要充分調(diào)動學生的非智力因素，提高學生的學習動機，從而實現(xiàn)其學習目標。

二、提高自身業(yè)務素質(zhì)，爭創(chuàng)高效課堂

俗話說“打鐵還需自身硬”。在教育改革迅猛發(fā)展的形勢下，要想做一名跟上時代步伐的優(yōu)秀教師，首先應轉(zhuǎn)變觀念，勇于探索，敢于創(chuàng)新。要努力掌握廣博的科學文化知識，精深的學科知識，系統(tǒng)的語言知識，并能準確把握高考動向。在日常教學中，積極參加“聽、評課”，“研討課”、“優(yōu)質(zhì)課”等教學活動，逐漸完善自己的教學模式，創(chuàng)造出既適合自己又適合學生的高質(zhì)、高效課堂。同時，要充分了解學情，做到“以學定教”，讓課堂真正體現(xiàn)“學為主體，教為主導”的教學思想，真正實現(xiàn)讓學生“在思中學”、“在學中思”，從而提高課堂效率，達到教學目標。

“高效課堂”并非要求我們?nèi)渭兊刈非笠环N教學模式，而是要求我們向課堂45分鐘要效率、要質(zhì)量，這就需要我們具體做到:

首先，要精心設(shè)計學案，充分備課，做好課前準備。教師在明確教學目標，掌握學情的基礎(chǔ)上精心設(shè)計學案，并體現(xiàn)“學為主體，教為主導，疑為主軸，練為主線”的思想，做到步驟清晰，重點突出，實用性強。讓學生依據(jù)學案做好課前“自主學習，合作探究”，讓學案真正發(fā)揮“學案導學，先學后教”的作用。

此外，運用多種教學法，全力打造“高效課堂”。一堂好的英語課應目標明確，思路清晰，環(huán)節(jié)齊全，重點突出，講練結(jié)合，能充分調(diào)動學生思維的積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，不斷增強學生學習英語的動力，以培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫等基本語言技能為目的，立足于基礎(chǔ)知識，讓英語課堂活躍、高效起來。而這與老師的教學方法和技巧息息相關(guān)。俗話說:“教學有法，但教無定法”，英語教學的方式應多樣性、豐富性，做到“一法為主，多法配合”靈活運用各種教學手段，要充分發(fā)揮直觀教具，電化設(shè)備和多媒體的作用，來輔助英語教學。

有效地設(shè)置情境，進行“情景教學”，讓學生身臨其境，體驗英語學習的樂趣。當然，在課堂上，教師必須做到精講精練，講練結(jié)合;知識以舊帶新，互相滲透;語言精煉，啟發(fā)到位。力避“以講代思”、“以講代練”，在重點內(nèi)容知識的構(gòu)建中，在解決問題基本策略的形成過程中，要多引導學生主動參與思考與表達，及時反饋與調(diào)控，提高講的“針對性”與練的“有效性”。教師還應規(guī)范課堂用語，給學生創(chuàng)造一個良好的英語氛圍，并鼓勵學生勇于表達，形成英語思維。

三、針對學生特點，進行學法指導

“方法”是辛勤鑄就成功的橋梁，是學習制勝的“法寶”。有效的學習方法能使學生達到“事半功倍”的效果。因此，針對學生，尤其是高三學生的學習特點，進行科學方法的引導，顯得尤為重要。古語云“予人以魚，惠其一時;授之以漁，惠其一世”。在課堂教學中，我們應鼓勵學生敢于質(zhì)疑，勤于思考，善于總結(jié)，勇于實踐，變“學會”為“會學”。

例如:對高三學生閱讀理解專項進行方法引導。英語閱讀理解的題型可大致分為:細節(jié)題，猜意題，推斷題和主旨大意題等四大類型，每種題型都有各自的做題方法。我們應引導學生學會舉一反三，觸類旁通，而不是就題論題。比如在講解“主旨大意題”時，可以引導學生去找文中的主題句或是主題段。一般而言，主題句多位于首段或尾段，但有時也會用首段作“引子”，二段點題。但若全文找不到合適的主體段，我們可以先找出每段的主題句，將其合起來，便得出全文主題。當然這種題目也受文章體裁的影響，若遇到“新聞報道”類文章，主題一定位于首段的導語中。當學生了解了這些做題方法后，自然會提高效率，減少彎路。

如果說課堂是個“大舞臺”，那么老師就是舞臺上的導演，學生則是這個舞臺上的真正表演者。在素質(zhì)教育的改革浪潮中，在英語教學面臨任務重，時間緊，學生基礎(chǔ)層次分明，學習能力各異的情況下，我們每位英語教師都應立足實際，不斷學習，不斷探索，不斷實踐，不斷總結(jié)，研究新思路，接受新理念，扎實工作，持之以恒，努力讓學生在自己的“舞臺上”，綻放最美的舞姿!

教師教學心得體會【篇3】

對于有效教學，談不上有什么經(jīng)驗，要說感受可能會有一些。按我的理解，數(shù)學課的有效教學就是讓學生聽懂，學會，做對。

一節(jié)課是否有效，老師的一頭自己是十分重要的。對教材的充分理解，之后備好一節(jié)課。上課前的教具學具的準備，對教案的熟悉，都是必不可少的。到了上課的時候，老師良好的教學素質(zhì)，對課堂的掌握，教學中練習的設(shè)計是否合理科學，有沒有考慮到面向全體學生、是否做到每一次練習都有明確的目標和要求，從而達到鞏固知識、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學的效果。

所以，我覺得備課這一個環(huán)節(jié)，是上課有效的前提。教學是一個動態(tài)生成的過程，但生成并不意味著不需要預設(shè)、不需要備課。相反，有效的教學對預設(shè)的要求不是降低了，而是提高了。預設(shè)要能真正關(guān)注學生的發(fā)展，關(guān)注學生的個體差異和為每個學生提供主動積極活動的保證；能為師生在教學過程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件；能促使課堂多向、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時反饋。這就需要教師深入鉆研教材，改變傳統(tǒng)的備課模式，讓“預設(shè)”真正服務于生成性的課堂教學。

首先，要認真鉆研教材，為“預設(shè)”打好基礎(chǔ)。教材是教學內(nèi)容的載體，每一位教師都要認真研讀、感悟、領(lǐng)會教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數(shù)學活動的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學思想、方法和學生活動的科學內(nèi)涵，這樣才能體會新教材蘊含的教學理念，備出高質(zhì)量的教學預案。

其次，要改變備課模式，變“教案”為“學案”。學生是學習的主人，一切知識經(jīng)驗的獲得都依賴于學生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。離開了“學”，再精心的“設(shè)計”也沒有意義，教師要充分考慮，預設(shè)學生可能出現(xiàn)的情況，并采取相應的對策。即對整個教學過程進行一種有準備、有意識的預設(shè)。

預設(shè)，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對信息多變、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。做到：心中有案，行中無案，寓有形的預設(shè)于無形的、動態(tài)的教學中，不斷捕捉、判斷、重組課堂教學中從學生那里生成的各種各類信息，靈活駕馭教學過程，推進教學過程在具體情境中的有效生成。所以在教學中，當學生有了火花生成時，不要被這種火花電倒，應該采取積極的鼓勵態(tài)度，如果學生的這種火花在課堂上無法進行研究或展開的，則留到課余或其他條件成熟時再研究，而這個過程需要教師全程參與和關(guān)注，不要簡單的布置學生下課之后再研究，然后就不了了之，學生由于受到年齡、心理方面的影響，不可能會再進行進一步的研究，一次機會也就這樣消失了。而在課堂中能研究的、能放大的，則必須敏感的捕捉和利用起來，要讓學生有這樣的感覺：無論是課堂上能研究的還是不能研究的，只要是我提出來的而且是有價值的，老師都會很重視，而且會和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進行研究。時間一久，學生的問題意識，學生的創(chuàng)新精神就會培養(yǎng)出來。

充分地了解學生。她們準確把握教學目標，從學生已有的知識基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗、認知規(guī)律和心理特征設(shè)計教學。找準教學的起點、突出教學的重點、突破教學的難點、捕捉教學的生長點，處處體現(xiàn)了以人為本的學生的發(fā)展觀。

2、教學過程精彩

從每一位授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了知識的結(jié)構(gòu)體系。值得一提的是董秀坤老師講的三年級數(shù)學課《認識分數(shù)》的板書，板書中的“把”、“平均分”、“其中每一份”這些字是不變的，而中間的字隨著課堂的進行逐漸變換，層層深入，使學生更好地理解了分數(shù)的概念。

3、學生自主學習

不管是哪節(jié)課，老師都能做到面向全體，尊重差異；讓學生自主學習、主動參與，體驗成功。

田艾春老師的一年級語文《迪斯尼和米老鼠》一課，整堂課輕松、自然。她那富有親和力的聲音，那親切而溫柔的姿態(tài)，就連每個聽課的老師都覺得心情舒暢。新課程要求教師改變以往那種以師為尊的角色，首要的一點是讓課堂成為平等的課堂，要做到這一點就要求教師要放權(quán)給孩子，同時給孩子熱情的鼓勵。田老師讓學生自主學習，學生偶爾回答錯時的安慰和鼓勵，孩子答對時的慷慨獎勵，整個課堂在輕松愉快的`學習氣氛中，學生學有所得，學有所樂。讓我覺得孩子們能在這種寬松，平等的環(huán)境中學習，應該是種享受，這一點很值得我學習。

4、創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍，制作精美的課件

近年來，多媒體技術(shù)迅速興起，并逐漸進入課堂得到廣泛的使用，它以圖文并茂，聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，以跨越時空的非凡的表現(xiàn)力，大大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學引入全新的境界。它不僅優(yōu)化了課堂教學，調(diào)動了學生的積極性更有助于學生對知識的理解與掌握，并能使教師更好的把握反饋信息，從而取得良好的教學效果。在本次活動中，上課的老師都用到了多媒體課件。無論是導入新課，新知識的學習，還是鞏固練習等都采用多媒體課件形式貫穿于整個課堂，環(huán)環(huán)相扣，真真實實地輔助了整節(jié)課的教學。

這次聽課豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。我也反思到我的教學中存在很多的不足。我希望進修學校以后能多組織這樣的聽課活動，聽課是教師成長的一條捷徑，我會珍惜每一次聽課的機會，向優(yōu)秀教師學習，努力提高自身的素質(zhì)，不斷地提高教育、教學水平。

教師教學心得體會【篇4】

能夠在教師大家庭里，我榮幸、我感激，面對交付與我的任務我充滿了期待與熱情。為了祖國可愛的花朵、為了我自己美好的愿景，我努力著、并不斷的告誡著自己：在教育的領(lǐng)域里，我是一位新教師，首先我要做一名合格的人民教師！然后我要成為一名人人滿意的人民教師！最終我要像被人們敬愛、仰慕的人民教師看齊！

來到踏水中學半個多月了，這半個多月的教學任務讓我感觸良多。

初登講臺時，我上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課知識講授完，但就好象一個人在表演一樣，我似乎忽略了學生的存在，講課時不能面向全體學生，而且組織課堂的能力也不是很好，而經(jīng)過歷練與學習，在學校領(lǐng)導和有經(jīng)驗的老師的幫助下，我有了很大的進步。我現(xiàn)在上課時，能以學生為主體而把自己擺在一個組織者、參與者和引導者的地位上。所以在這里我要感謝學校的領(lǐng)導以及有經(jīng)驗的老師對我的幫助，使我在教學方面有所進步。經(jīng)過這半個多月來的工作我覺得要想做一名合格的教師，我認為首先在教學方面做到以下幾點：

1、認真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道應補充哪些資料；深入了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時采取相應的預防措施；精心設(shè)計教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、精心組織課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了

重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意激發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

3、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，七年級的學生還比較缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

5、培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

6、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠凝練等。因此作為一名合格的教師，應當嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

一份春華，一份秋實，在這短暫的半個多月里，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。在今后的日子里，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

教師教學心得體會【篇5】

周末原本休息的時間卻來學習，學習兩天之后，我最大的感受就是：值得。

首先為我們作課的是張齊華老師，他帶來的是一節(jié)六年級的《解決問題拓展課》。說是一節(jié)數(shù)學課，又不太像是數(shù)學課，但實質(zhì)上它是一節(jié)真正正的數(shù)學課。上課伊始，張老師就從實際生活問題入手，“在小區(qū)A和小區(qū)B之間建造一個超市，你會建在哪兒？”同學們匯報，并說出理由。接著，張老師追問：“其他同學同意嗎？一定是這兒嗎？”課堂上張老師一次次的追問“建在這兒真的合適嗎？”充分挖掘同學們的思維，學生思維的火花在張老師的課堂上一次次的碰撞交鋒；以至于到最后，學生都茫然——這超市到底建在哪兒合適。為什么會如此呢？張老師闡述到：當你懂得越多，考慮的越多的時候的時候就越茫然。這就是我們實際生活中的數(shù)學，從生活中來，到生活中去。為生活所用，為生活服務。

反觀我們的課堂大多數(shù)都是一味的為了知識而教，為了知識而學。真正用到生活中的有多少呢？雖然我們現(xiàn)在要考試，要成績，但是我想也不能偏離數(shù)學軌道而走得太遠。張老師的講座，給我印象最深的還有這句話：學習如登山，剛開始全部舉手回答問題，看似好，可其實不好，說明你提的問題太簡單，是無效的。應該是一步一步往上走，真正讓學生走進思考的狀態(tài)。從張老師身上我還學到另一個本領(lǐng)，不要盲目的給其他同學鼓掌，既然你鼓掌，那么說出鼓掌的理由?；貋硪院笪揖驮诎嗌蠂L試，這樣一問，真的把學生給問住了，好多人都不敢鼓掌了。

劉松老師的認識負數(shù)及講座，給我印象最深的就是“換個角度思考”。結(jié)合劉德武老師的數(shù)學練習的層次性與思維性；回來后，剛好復習第一單元統(tǒng)一長度單位，在新課教學時，我和學生共同探討出：直尺上任意兩個相鄰數(shù)字之間的距離都是1厘米，讓孩子舉例時，學生會說0——1、1——2、5——6等等，沒有一個孩子采取逆向思維（4——3）。這次學習回來之后，當我在課堂問到“我們換個角度思考，還可以說幾到幾是1厘米？”王梓琦同學迅速地將小手舉了起來說5——4。但是當我沒有這么問之前沒有任何一個孩子說出逆向思維的例子來。由此可見，孩子的潛能是無限的，我們的學生一點兒也不笨，關(guān)鍵在于老師如何引導，這就充分說明課堂上“導思”的重要性。

教師教學心得體會【篇6】

我已經(jīng)踏上了教師這個職業(yè)，這個職業(yè)是我一直向往和執(zhí)著的職業(yè)，作為一名新的小學數(shù)學教師，我剛開始有些迷茫。有許多不明白的地方和不知所錯的地方。通過本次的培訓我對教師職業(yè)和教學方面的知識有了全新的認識，讓我受益匪淺，從而獲得了一些心得體會。

一、理解教師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)

“教師”是一個平凡而又偉大的職業(yè)。在新課程理念的指引下，教師扮演了許多不同的角色，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是示范者，學高為師，身正為范也正是這個意思。學生都有向師性，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。第四，教師是父母與朋友，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。教師也是朋友，所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是研究者，教師的工作對象是充滿生命力的、千差萬別的生命個體，傳授的是不斷變化著的人文、科學知識。這就決定了教師要以變化發(fā)展的態(tài)度對待自己的學生、內(nèi)容，要不斷學習、不斷反思，不斷創(chuàng)新。

二、 用新教育教學理念及教育理論知識指引工作

培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，學習了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學習、不斷完善自己和不斷提高自己的教學水平的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法；在教學教法經(jīng)驗方面，通過“說課、聽課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂課的標準，適時改進教學方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學，爭取精益求精。

所以我要不斷學習新的教學理論和教育理論知識，全面貫徹黨的教育方針。通過了解學生的身心發(fā)展規(guī)律和實際情況，對學生進行不同的教學與輔導，使學生達到應有水平。

三、搞好教學工作，提高教學效率和教學質(zhì)量。

教學工作的基本環(huán)節(jié)有備課、上課、作業(yè)的布置、批改與講評、課外輔導、學業(yè)成績的檢查與評定等。其中，上課是教學工作的中心環(huán)節(jié)。

教師都會上課，但達到理想課堂并不是那么容易，課堂教學中要有一個良好的課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。課堂要從無聲變有聲，這個聲音是學生討論的聲音，由教師機械化的傳授知識到學生自己發(fā)現(xiàn)問題，自主探索，讓學生成為學習的真正的主人，讓學生更好地掌握知識。我還應從各各環(huán)節(jié)來教育和輔導學生，把學生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

四、學會終身學習，提高自身能力

1、終身學習，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。

2、提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的小學教師。

3、熱愛學生， 真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待不同年齡的兒童，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。

4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少不了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。

教師教學心得體會【篇7】

有一種生活，你沒有經(jīng)歷過，就不知道其中的艱辛;有一種艱辛，你沒有體會過，就不知道其中的快樂;有一種快樂，你沒有擁有過，就不知道其中的純粹。

——題記

終于，在到校的前一天，開始回顧這個暑假。

一次江西之行，一個簡簡單單的支教之旅，卻讓我思考了若干。對于貧富的差距，對于人與人之間的溫情，對于樂安人的淳樸……此刻，我記下了這些。

前奏

8月13號下午，我跟隨浙江科技學院志愿者協(xié)會的各位志愿者們一起向江西出發(fā)。坐在去往鷹潭的火車上，我心中無限期待著為期14天的支教生活。翌日，又經(jīng)過約4個小時的大巴顛簸，我們這個小方隊終于抵到了樂安縣。我們一到那，就受到了教育局人們的熱情款待?？偹苤鞯内M州菜雖然讓我們這些浙江人吃得滿頭大汗，但是也充分感受到了他們的火熱火熱的歡迎之情。而且，他們也為我們找到了很好的住宿地方。我們是來支教的，卻受到了當?shù)厝说臒崆榭畲?，都搞混了誰是付出的一方。這就是樂安人的熱心。為了報答這些可愛的人們，我們這些志愿者更要拿出更多來。

高潮

第二天早上，我們?yōu)閷W生們分好了班級，就和學生們一起打掃教師，先從一起勞動建立友誼。然后競選出班委們。下午就開始正式上課了。樂安的孩子們要么是活潑的孩子，要么是乖巧的孩子，都是討人喜愛的孩子。看著這些孩子，作為老師的我們，上課和聽課都變的那么有意義?；蛟S樂安比起西部某些地方來說，不是很窮的。但是支教最重要的就是能為當?shù)睾⒆幼鳇c什么，讓他們生活的更好。

我和Anna一起教地理。因為地理是中學基礎(chǔ)教育開設(shè)課程，所以這次支教的小學地理主要是為了引起學生們對地理的興趣，挖掘他們對外界的好奇心和激發(fā)他們努力學習進步的動力，使學生具有初步的地理科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，養(yǎng)成愛國主義情感，形成初步的全球意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。我們更注重讓學生們親手體驗，所以我們買了許多中國、地球拼圖，讓學生自己動手，認識各省、各國的大致所在位置。其間，Anna的朋友Ralph從江蘇過來，參入到我們的團隊來。我們讓學生們走出教室，用紙和筆畫下學校的地圖。我們的課還有很多有趣的點子，讓學生們學的開心、學的快。

教學真正能給他們多大的成績進步，我也不持樂觀態(tài)度。很現(xiàn)實，各取所需，我們需要經(jīng)歷，學校樂意接納。然而效果如何沒人在事后問津。

孩子們自愿聽課，我們自愿教書，不帶一絲利益關(guān)系，只有你情我愿，干干凈凈。

我們6點起床去菜市場買菜，十五六個人每天只吃20多元，平均每頓每人不到一元錢。并不是沒有錢去買肉吃，只是為了節(jié)約公費。這樣可以把錢花在更多地方，花在更多的孩子們身上，比如買文具、買書等。我們分組每天輪流砍柴、洗菜、切菜、燒菜等，同時談笑說趣，建立了友誼，讓協(xié)會更加團結(jié)了。

放學后，我最快樂的事就是和同學們一起打球。對于我來說，這是再一次體驗童年的愉悅;對于孩子們來說，和老師打成一片是很有趣的。每天總會有新鮮的事情發(fā)生，像一場精彩的舞臺劇。

尾曲

8月27日支教迎來了尾聲。我們與學生們開了一場派對。

天下沒有不散的宴席。離別的時刻依然殘酷的擺在我們每個人面前。留下的也許還有足跡，帶走的卻只是回憶。悄然消失的時間，帶走了我們在樂安的14天，不希望將曾經(jīng)在那留下的足跡也一并帶走。支教留給我的東西太多太多，在另一個別樣的藍天下，感受了人性的溫暖，知識的力量，社會不斷進步下依然留下的畸形現(xiàn)象。有了愛的接力棒的傳遞，每一年都會是嶄新的一年!我無悔于這次經(jīng)歷!

現(xiàn)在，靜下心來，捫心自問，為什么要支教?

這個問題其實也很簡單：因為那兒需要支教，因為那兒需要幫助。正如“為什么要登山?因為山在那兒”一樣的簡單。無論你支教是出于什么目的，這不重要。最關(guān)鍵的是你要踏踏實實做好支教，真正能發(fā)揮出貢獻，真正能看到支教的效果。在這里，我發(fā)表下想法。我覺得支教的人的條件：一、要有愛心、熱心、激情;二、要有教育別人的能力和水平;三、要有在枯燥簡單生活條件里長期堅持的心理準備。長期堅持下去，面對的更多是激情和沖動過后，落后的村莊、枯燥的生活，最主要的還是自己內(nèi)心劇烈的矛盾沖突——當初美好的想象和初衷，與真正鄉(xiāng)村支教生活的大相徑庭!

我們或許幫不了他們什么，但是我們盡力，這樣我們心里才能消除些許不安，我們不能讓他們輸在起跑線上，至少我們可以帶給他們希望。雖然一個支教者的作用有限，可支教這種行為本身就是一種愛的影響，愛的傳播。這種奉獻的精神會影響著當?shù)氐暮⒆樱數(shù)氐睦蠋?，當?shù)氐拇迕瘢€影響著你身邊的朋友。以后他們也許會將這種愛傳播出去。

我沒有什么要去拯救教育拯救他人的崇高理想，我只是按自己的內(nèi)心去做，希望自己確實能做點什么，哪怕是影響一個山區(qū)的小孩子，都會讓我心境坦然，溫暖，純凈?？傊?，希望自己在這個功利的年代里，能做個真正的麥田守望者，踏踏實實去做，哪怕會很艱辛很寂寞甚至很委屈。我守望麥田，卻不是為了收獲，我只是欣賞那一種天地的杰作，樂于把自己融入那無盡的麥浪。在喧囂的塵世給自己的心留點空間，讓那種感恩長存于懷。?.

一個志愿者就是一把泥土，但我們的存在的意義，不是被淹沒，而是與無數(shù)把泥土聚集在一起，成就一座山峰，一條山脈，一片群峰。這樣的山峰，可以改變風的走向，可以決定水的流速。

當我們年老的時候，回望過去的點點滴滴，我們或許有一大堆可以讓自己驕傲的事，不枉此生。

教師教學心得體會【篇8】

《教師教學情境創(chuàng)造力策略》學習心得體會

《教師教學情境創(chuàng)造力策略》學習心得體會本期我們學習了《教師教學情境創(chuàng)造力策略》，使我受益匪淺。

讓我對語文知識的教學又有了新的認識，讓我找到了方向。

通過學習，我知道新課程不僅僅是對學生的學習提出了新的要求，同時也對教師的生存和發(fā)展提出了更高層次的新的要求。

我不由得內(nèi)心生成了一種緊迫感，必須不斷地學習，不斷地鉆研，不斷提高自己。

情境教學，是指在教學過程中為了達到既定的教學目的，從教學需要出發(fā)，制造或創(chuàng)設(shè)與教學內(nèi)容相適應的場景或氛圍，以引起學生的情感體驗，幫助學生迅速而正確地理解教材內(nèi)容，促使他們的心理機能全面和諧發(fā)展。

新課標明確地指出要改變課程內(nèi)容繁難偏舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系。

因此超越知識符號的課堂，構(gòu)建生活的課堂，放飛學生的心靈，并使之穿梭于生活世界和理性世界之間，是對教師的課堂藝術(shù)的時代要求。

把教材中所寫的生活與學生的生活，通過創(chuàng)設(shè)情境溝通起來，打開學生的生活庫藏，強化他們的體驗，以理解作者的寫作意圖。

聯(lián)系生活實際展現(xiàn)情境既給學生導流，加深對課文的理解；又給學生開源，促進學生對生活的熱愛。

只有美好和諧的語文課堂心境，才能讓課堂充滿創(chuàng)造，充滿生命的活力。

例如：在教學《新型玻璃》一課時，我改變了過去逐段講解后填表總結(jié)的傳統(tǒng)教學模式，放手讓學生在自學課文后，舉行產(chǎn)品發(fā)布會：學生選出一種自己喜歡的玻璃，假設(shè)你是該玻璃廠的廠長，現(xiàn)在你如何把你的產(chǎn)品推銷出去？同時也讓一些同學充當記者經(jīng)銷商和客戶，就自己想知道的問題進行發(fā)問。

在此過程中教師也可以記者的身份出現(xiàn)，將同學們沒有想到的問題加以提問。

（在此過程中引導學生圍繞玻璃的特點作用進行發(fā)問講解并展望發(fā)展前景）最后完成課后思考練習整堂課學生學得其樂融融，有效地避免了說明文枯燥無味的毛病，又讓學生在學習中培養(yǎng)了多方面的能力，促進學生對生活的熱愛。

俗話說百聞不如一見，這是人們認識客觀事物的一條規(guī)律。

運用實物演示情境正是從這一認識規(guī)律出發(fā)而產(chǎn)生的。

運用實物演示情境，是指教師根據(jù)教學目標和教學內(nèi)容，在課堂上利用實物直觀演示，創(chuàng)設(shè)特定情境的技能。

實物演示情境的特點是直觀性強，具體可感。

它有利于豐富學生的感性知識，幫助學生理解和驗證間接知識，形成明確概念，培養(yǎng)學生的觀察能力。

比如教學《琥珀》一文，課前教師展示實物琥珀，讓學生對琥珀有個感性的認識，從而對其形成產(chǎn)生好奇，觸發(fā)學生強烈的求知欲，由此順理成章地引入到課文的學習中來。

又如教學《新型玻璃》中的藕斷絲連一詞，教師不是機械地去講解，而是請一位學生上臺折斷一節(jié)蓮藕，這時同學們經(jīng)過仔細觀察就明白了藕斷絲連的原義，再理解比喻義自然也就容易多了。

由此可見，運用實物演示情境，既能幫助學生明白事理，也能增進學生的實感體驗，有利于激發(fā)學生學習興趣，節(jié)省教學時間。

音樂是通過有組織的樂音所塑造的藝術(shù)形象，表現(xiàn)人的思想感情，反映社會現(xiàn)實生活的藝術(shù)。

它以特有的旋律節(jié)奏和塑造出的音樂形象作用于人們的感官，將聽者帶入特定的情境。

音樂具有開發(fā)性暗示性審美性。

能幫助大腦放松，激活大腦接收新信息，幫助將信息移入長期記憶中，還能極大地增強回憶力和激發(fā)靈感。

因而，運用音樂渲染情境是創(chuàng)設(shè)語文教學情境的重要方法之一。

如果能夠把音樂語言和語言文字溝通起來，教學就真正實現(xiàn)了學生的聽覺視覺等器官的綜合調(diào)動，會收到意想不到的教學效果。

例如：特級教師于永正教學《月光曲》，課前，他播放貝多芬的著名鋼琴曲——《月光曲》，學生們凝神屏息地聽著，他們的興奮點都集中在這美妙的琴聲上。

這時，教師望著學生用莊重而舒緩的語調(diào)說：同學們，一百多年前，德國有個偉大的音樂家，叫貝多芬。

他曾經(jīng)這樣說過：我的音樂只應該為勞苦人造福。

如果我做到了這一點，該是多么幸福！‘他的一生譜寫了許多曲子。

我們現(xiàn)在聽的就是其中的一首，叫《月光曲》。

片刻，教師把音量放小，接著說：《月光曲》是怎樣譜寫的——美妙的琴聲和教師動情的講述，扣響了學生的情感之弦，營造了一個和諧的富有暗示性的美好情境，也為課文定下了情感的基調(diào)。

總之，情境教學是以情為經(jīng)，將傳統(tǒng)教學所淡化的情感意志品質(zhì)興趣價值觀等人的因素的重要方面重新確定為語文教學的有機構(gòu)成；以境為緯，通過創(chuàng)設(shè)各種生動具體形象的語言環(huán)境，拉近學生語言學習與現(xiàn)實生活的距離，為學生的主動參與主動發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

教師教學心得體會【篇9】

通過本次的培訓和學習，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認識，當今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。同時對我各方面的能力有了很大提高，在平時我都停流在基本應用上，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

通過聆聽專家教授對“中小學教師信息技術(shù)能力標準解讀”、“信息化教學環(huán)境”專題與案例分析的學習，使我充認識到作為信息技術(shù)老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。我深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。遠程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進行自主學習，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學習，直到完全鞏固．更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實。專家教授們都注重細節(jié)上的教學滲透，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節(jié)的講解上十分細致，恰當?shù)貪B透一些學科常識，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學有所獲。此次遠程教育培訓，教育觀念有所更新，教學方法更新，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學習方式，更新教學理念，也明確了今后教學努力的方向。

在培訓的整個過程中，我不僅僅是在學怎樣教學生，更為重要的是，我學到了一些原來自己也不是太清楚的知識，鞏固和升級了自己的知識庫，這一點是非常有價值的。在本次培訓過程中，通過完成專家推薦的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)，天外有天，人外有人，我深深感到自身的不足，感到加強學習的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例，優(yōu)秀的教學設(shè)計，完美的教學策略，這些都是值得我去學習的。這次培訓讓我對信息技術(shù)有了全新的認識，例如我們利用網(wǎng)絡(luò)搜索功能可以很方便的查閱到大量圖片資料、動畫資料等；利用網(wǎng)絡(luò)的下載功能，教師、學生可以很方便的將資源應用到教學中；利用網(wǎng)絡(luò)的交互功能，學生可以自主學習，進行小組協(xié)作學習。在教學課堂教學過程中，應用多媒體組合教學方式，能將傳統(tǒng)的教學媒體與現(xiàn)代教學媒體有機地聯(lián)系起，相輔相成、互為補充、充分發(fā)揮各自的教學功能，能增加教學容量進一步優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學質(zhì)量。

教師教學心得體會【篇10】

在目前新的歷史條件------倡導新課程改革的背景下，倡導的是“以學生的發(fā)展為本”。強調(diào)尊重人的天性，強調(diào)發(fā)展人的個性，強調(diào)發(fā)展人的潛能。美國著名的教育家布魯納曾說過：“教會學生學習比學會什么都重要，未來的文盲是不會學習的人?！奔纫匾暯谭ǖ难杏憽⒀芯?，又要重視學法的探討和探究，并且要把教法立足于對學法的探究的基礎(chǔ)上，研究學法，探索新路；不僅讓學生學懂、學會，更重要的是讓學生“會學”。一言以蔽之，教學生“會學”，加強學法的指導，不僅僅能優(yōu)化課堂教學，優(yōu)化學生的學習素質(zhì)和素養(yǎng)，更是時代的需要和呼喚，是教學理論和實踐變革的必然趨勢。葉圣陶先生說過的“教是為了不教”。

創(chuàng)設(shè)情景，讓師生在彼此的交流互動中尋找知識的切入點

傾聽是一種藝術(shù)，教師要在教學的傾聽過程中不斷的與學生“對話”。了解、把握學生的思維脈絡(luò)與情感跳動節(jié)奏，運用善解人意的鼓勵性語言、簡練明了的提示性語言、恰當精要的評價性語言，幫助學生清晰、完整地表達，使信息充分呈現(xiàn)。在與個別學生交流討論時，教師要設(shè)法吸引“面”上的其余學生，組織一起傾聽，共同討論，使大家都參與到“對話交流”中來，擴大互動參與面，提高互動效益。所謂：“聽君一席話，勝讀十年書”。達到教學的最高境界。

通過感悟，拓展探究性閱讀模式，激發(fā)學生閱讀興趣，在閱讀中發(fā)展個性

常言道：“書讀白遍，其義自現(xiàn)”。可見，閱讀能力是提高學生自主學習能力的有效形式。培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，是學生進行自我學習從而獲得知識的重要途徑。閱讀以興趣先導為原則，其宗旨是培養(yǎng)學生的自主讀書、自主學習的習慣與能力，同時啟迪其心靈，陶冶其情操。如《積累·運用三》選編的《外婆家的石橋》是一篇描寫人間親情的感人之作。教學目標有三：①培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力；②讓學生受到至愛親情的感染熏陶；③在感情朗讀的基礎(chǔ)上自主、合作學習，完成練習題。教師教學時，可通過激情談話激發(fā)學生興趣，讓學生默讀或自由讀，甚至感情吟誦這篇關(guān)于骨肉親情的優(yōu)秀佳作；爾后再分組討論與合作，完成文后練習題；最后深化主體：讀了這篇文章，你有什么感想？結(jié)合自身實際，發(fā)表自己的見解。教學中，要遵從一切從實際出發(fā)的原則，根據(jù)教材的具體內(nèi)容和學生的實際水平，采取指導閱讀：“粗讀（了解基本內(nèi)容）------細讀（理解重要內(nèi)容）------精讀（接受本質(zhì)內(nèi)容）”的循序漸進過程，教師加以明確導向：粗讀階段是為了了解所讀內(nèi)容在課、節(jié)、框中的地位及前后內(nèi)容間的必然聯(lián)系；細讀階段要找出所學內(nèi)容所涉及的基本概念、觀點和原理；精讀是一個慢功出細活的過程，要把握所讀內(nèi)容的重點和疑難部分，并能逐一加以澄清或解決。需要著重指出的是，指導閱讀必須符合和適應學生的知識水平、認知能力、感受程度等的實際，可以適當?shù)幕蛱岣呋蚪档鸵螅鄼C而動，適時調(diào)整，切不可“一刀切”，盲目放手，無的放失。而應盡可能讓每個同學在上述三個環(huán)節(jié)中都獲得成功：即通過閱讀把握好知識的內(nèi)在結(jié)構(gòu)與體系、重視和深入地對重點難點的理解與應用、熟稔于基本的概念和原理，進而逐步感受到“讀得有意，讀得有趣，讀得自在”的意趣，因“會讀”而樂意讀。

教師并不是教學的主宰者，學生才是學習的主人。

教師教學心得體會【篇11】

高一的物理學習是中學物理學習的轉(zhuǎn)折點。在我高一教學過程中，發(fā)現(xiàn)很多學生雖然學習很用功，但其學習效果卻不盡如人意，各次測驗考試的成績低下，學生學習的自信心大受打擊。在對學生進行交流、訪談和教育調(diào)查時，很多學生反映高中物理一學就會，一用就錯，一放就忘。許多物理教師也認為這種情況在高一新生中相當普遍。這說明學生對所學知識了解不深刻，掌握不全面，學習過程中存在一定的困難。因此，研究高一新生物理學習特點，以及針對物理學習上的困難提出相應的對策，不僅對高一新生渡過這一轉(zhuǎn)折點有很大的幫助，而且對整個中學物理教育也有一定的啟發(fā)和促進作用。

一、高一新生學習物理的通病

1、答卷中存在的主要問題：

①審題和分析能力差：審題不細致，不準確，不全面，不按要求答;不會通過分析題目信息抓出問題的關(guān)鍵。②理解能力差：對概念的理解膚淺，答題時憑著感覺答。③綜合實驗能力差：尤其是實驗設(shè)計能力有待提高。④數(shù)理結(jié)合意識差：不會用數(shù)學知識處理物理問題;簡單運算失誤太多。⑤表達能力差：作圖不嚴格，計算題解法不規(guī)范，邏輯性差。

2、作業(yè)中存在的主要問題：

①審題不夠仔細，粗心大意;②公式不明，亂代數(shù)據(jù);③表達不清，思維邏輯性差，解題無計劃，書寫太混亂;④運算能力差，數(shù)據(jù)不準確，單位混亂。

二、成因分析

1、與學科特點有關(guān)：

物理是一門實驗科學，比較的抽象。并且要真正地弄懂，學生必須具備一定的感性認識和生活積累。然而，高一新生在這一方面相當?shù)厍啡薄?/p>

2、與初高中知識的銜接也有關(guān)：

高一新生還未形成較好的物理思維方法和解題技能。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：數(shù)學符號與物理專用符號的區(qū)別;圖象結(jié)合物理情境的想象與思考能力的培養(yǎng);解題時畫受力分析圖和運動情況圖的習慣和規(guī)范還未養(yǎng)成;單位、有效數(shù)字、方向以及解題格式的規(guī)范化始終要引起重視。

3、與新生的適應能力有關(guān)：

從初中到高中是人生的一個重要轉(zhuǎn)折點。我們注意到高一新生面對著新的教育環(huán)境、教學內(nèi)容及教學方法，不少學生感覺很不適應，心理波動很大，存在著明顯的“過渡期”。高一新生為什么會出現(xiàn)上述不適應的現(xiàn)象呢？我認為這種不適應可能與下列幾種因素有關(guān)。

首先是他們進了高中后受教育的環(huán)境發(fā)生了變化。高一新生大都來自不同的初中，面對嶄新而又陌生的學習環(huán)境，面對新的集體，需要有一個逐步熟悉和適應的過程。

其次是高中的課程及教學方法與初中大不相同。高中階段的課程明顯增多，主課有9門，副課有5門，不但課程增多，而且內(nèi)容增多，難度加大，教學進度快，知識原理抽象，各學科的知識都有很強的系統(tǒng)性和一定的深度。在教學方法上老師不可能像初中時那樣仔仔細細地講，手把手地教。

另外，由于高中階段要求學生要改變初中時的學習方法，同時還要具有較強的理解能力、思維能力、記憶能力和自學能力，要有良好的學習自覺性、主動性和計劃性，自覺做好預習和復習。

總之，高一新生物理學習存在著一定的困難，從外因來講，教材的梯度增大，對學生的要求上了一個臺階，教師的授課方式等都會對高一新生造成影響，但由于大多數(shù)的教師采取了相應的對策，降低了對新生的要求，因而，主觀方面，學生自身學習過程中存在的障礙，才是影響學生學習成績的主要因素。

三、幾點建議和思考

1、解決辦法——————給高一新生的建議

物理是中學階段的重點科目之一，它經(jīng)典而抽象、雖然來源于生活和實驗卻極難理解，因此許多同學望而怯步，那么怎樣學好物理這門課呢？

①切實學懂每個知識點

懂的標準是每個概念和規(guī)律你能回答出它們“是什么”“怎么樣”“為什么”等問題;對一些相近似易混淆的知識，要能說出它們的聯(lián)系和本質(zhì)區(qū)別;能用學過的概念和規(guī)律分析解決一些具體的物理問題。

為了學懂，同學們必須做到以下三點：認真閱讀課本;認真聽講;理論聯(lián)系實際。課本知識是前人經(jīng)驗的高度概括和總結(jié)，準確精練，不是隨便看一遍就可弄懂的，必須反復閱讀和揣摩，通過課前的閱讀了解知識重、難和疑點？以便上課時有目的聽講，提高學習效率。課堂上，老師的講解一般會比課本更具體更詳細。認真聽講，一方面能更好的掌握知識的來龍去脈，加深理解，另一方面，還要注意學習老師分析問題解決問題的思路和方法，提高思維能力;此外，重視實驗，理論聯(lián)系實際也是提高學習效果的重要途徑之一。

②物理，要掌握物理學科特有的思維方式。

中學的物理規(guī)律并不多，但是物理現(xiàn)象和過程卻千變?nèi)f化。只掌握了基本概念和規(guī)律是不夠的，還必須掌握科學的思維方式。如假設(shè)法，理想化法，等效替代法，隔離法與整體法，獨立作用原理以及迭加合成原理等等。掌握了科學的思維方法，才能提高推理能力，分析綜合能力，把復雜的問題分解為簡單問題的能力，靈活地運用所學知識去解決物理問題。

③及時復習鞏固所學知識

對課堂上剛學過的新知識，課后一定要把它的引入、分析、概括、結(jié)論、應用等全過程進行回顧，并與大腦里已有的相近的舊知識進行對比，看看是否有矛盾，否則說明還沒有真正弄懂。這時就要重新思考，重新看書學習。在弄懂已學知識的基礎(chǔ)上，要及時完成作業(yè)，有余力的同學還可適量地做些課外練習，以檢驗掌握知識的準確程度，鞏固所學知識。

2、幾點思考

①把新的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學行為

教師要努力轉(zhuǎn)變教學行為。教師不能只注重知識的傳授或只滿足于讓學生感到新奇或吸引學生的注意，更重要的是善于引導學生運用已有的知識和技能，在解決問題的過程中獲得成功。要由注重結(jié)果到注重過程，由注重知識傳授到注重素質(zhì)培養(yǎng)，不斷地探索、實驗、總結(jié)和完善提高。

②進一步加強基礎(chǔ)知識的落實和基本能力的培養(yǎng)

物理的入門、基本物理知識的落實依然是初中物理教學的主要任務。要在學生的熟練掌握上下功夫，不僅要抓住物理概念和規(guī)律的本質(zhì)，而且要從其產(chǎn)生的背景，建立的過程以及具體應用上展開教學與探索，使知識點完整、立體、豐富，使學生真正理解。也只有在這種全方位的教學過程中，學生素質(zhì)的培養(yǎng)，能力的提高才有可能得以實現(xiàn)。

③重視物理知識的應用

近幾年的物理中考以及這十幾年的初中應用物理知識競賽，一直在引導中學物理教學要走一條“生活——理論——實踐”的路子，一直在引導學生要養(yǎng)成一種“從生活走向物理，從物理走向社會”的良好學習習慣。一方面，新知識的教學要多以學生的生活實際為起點，應貼近學生生活，引導學生提出問題，分析問題、解決問題，然后進行理性歸納。這樣的一個教學過程，實質(zhì)上是一個很好地促進學生創(chuàng)新意識形成的過程。另一方面，要鼓勵、引導學生把理論知識放到生產(chǎn)、生活實際中去檢驗、鞏固，應用理論知識去解決實際問題。這必然有利于學生實踐能力的提高。

④注重學生基本物理習慣的養(yǎng)成

學習物理的一些基本習慣必須要養(yǎng)成。從答題情況看，這里需要強調(diào)三個方面：一是嚴格作圖。教師首先要以身作則，規(guī)范作圖，然后嚴格要求學生，使學生也養(yǎng)成一個規(guī)范作圖的習慣，并且善于把一個物理問題準確地圖示出來。二是努力提高數(shù)學運算能力。從答卷情況看，學生的數(shù)學運算能力普遍不好，需要加強訓練。三是規(guī)范解題過程。要能完整地表達出自己的思維過程，表述、論證要有初步的層次性和邏輯性，至少應通順。

⑤繼續(xù)加強物理實驗教學，努力培養(yǎng)學生的科學探索精神

其實近幾年，我們一直在加強物理實驗教學，出現(xiàn)的結(jié)果是：學生基本上能夠掌握規(guī)定實驗的有關(guān)知識，并且具有一定的實際操作能力。我們不能滿足于此，應該繼續(xù)完善實驗教學體系，努力改革傳統(tǒng)的"按部就班"式實驗授課方法。在實驗教學中，應注意設(shè)置實驗情景，提出實驗問題，讓學生親自參與實驗的設(shè)計，進行實驗操作，分析總結(jié)得出結(jié)論。那么，實驗的思想意識就會形成，實驗的方法就會掌握，實驗的設(shè)計和操作等綜合能力就會真正得到提高。從而培養(yǎng)學生的科學探究能力，實事求是的科學態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探索精神。

新教師學習心得體會模板

當我們從某個階段收獲成長，可以寫篇心得體會，回味一下在實踐中獲得的感悟，心得體會就是應用自己的想法用簡單的文字匯總下來如何構(gòu)思一份優(yōu)秀的心得體會呢？小編特別整理來自網(wǎng)絡(luò)的新教師學習心得體會，歡迎你的品鑒！

新教師學習心得體會(篇1)

教育形勢快速發(fā)展，對我們新教師提出了更高的要求。作為新教師，我們有許多不足之處，由于教育教學經(jīng)驗的欠缺，我們在實際教學過程中往往會遇到許多困難，需要通過進一步的學習來提高自己的教育教學能力。學校的新教師培訓為我們提供了一個學習的平臺，為我們創(chuàng)設(shè)了一個良好的學習環(huán)境。

通過對幾種教育法規(guī)的學習，我了解作為一名教師最基本的義務——教書育人。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對后進的學生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎(chǔ)上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學水平。

在培訓期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于

我覺得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責任感，關(guān)愛學生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反應和變化，為學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學生服務了。

光有責任感還是不夠的，教師不應只成為學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友。所以關(guān)心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德，是強烈責任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學習以外，還應關(guān)注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。

教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化，提高工作效率。教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創(chuàng)造。

培訓內(nèi)容中，對加強師德師風建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風？師德，是教師職業(yè)道德、師風，是教師的行為規(guī)范。師德師風對一個教師特別重要。因為，教師是學生行動的標桿。“其身正，不令而行；其身不正，隨令不行。”愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦……。這些都是師德師風的體現(xiàn)。

短短的幾天的培訓學習，令我的心情久久不能平靜，可以說是我這近六年來教學生涯中，一次難忘的學習交流。在學校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學習中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。

我想，“作為教師，不僅是一個學者，她更應該是一個研究者，”在教學育人的過程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學現(xiàn)場當時的“內(nèi)在真實”，來展示教學的真實面貌。

在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學故事，這些在教育教學活動中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學生和教師的教育教學。從培訓中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠?qū)W到很多東西，得到很多大啟發(fā)，甚至會產(chǎn)生心靈的震撼。

“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？，通過培訓，我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。

經(jīng)過培訓學習，我更堅定了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己。要堅定不移地熱愛自己的教學事業(yè)。

（一）“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光；做一只春蠶，就要吐一寸絲?！边@是我的教育觀和思想觀。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，，甘于無怨，這是師德的首要條件。

（二）要熱愛自己的學生

教師必須關(guān)愛學生，尊重學生的人格，促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆椋瑢λ麄兘o予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。

通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學生。

（三）要鼓勵自己“學無止境”

我要在新學年里，不斷學習他人的新經(jīng)驗，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識，力學苦練，做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。

以上是我?guī)滋炫嘤査?。我會在今后的教學工作中，時時處處以師德規(guī)范自己，將愛心灑向?qū)W生，把知識傳授給他們，讓學生真正做到德、智、體全面發(fā)展，成為“驕傲”的九十年代后們。

新教師學習心得體會(篇2)

教師的職責是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人?？梢哉f，教師是除家長外，對學生的成長影響最大的人。特別是小學生，平時在家都是父母監(jiān)護，在學校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以教師的道德、人品表現(xiàn)會對學生產(chǎn)生極大的影響，甚至會影響其一生。

所以，教師的師德不只是個人的問題，同時，一個教師只有有良好的師德，才能認真對待教學工作，才能取得良好的教學效果，才能得到學生的認可。因此，師德是教師的立身之本。而良好的師德師風，則是一個學校的立身之本。

.1、教師要明確教育目的和學校的培養(yǎng)目標，遵循教育與教學規(guī)律，在認真鉆研教材，全面了解學生的基礎(chǔ)上，組織好教學活動，使學生掌握教學大綱所規(guī)定的文化科學知識，形成相應的技能技巧，發(fā)展學生的智力、能力，并積極進行教學改革，不斷提高教學質(zhì)量。

2、備課。理解掌握新課程標準，鉆研教材，研究教法，積極進行課改實驗。精心教學設(shè)計，創(chuàng)造性地使用教案，根據(jù)學科特點，認真鉆研新課標，把握學生實際，創(chuàng)設(shè)語言自然習得氛圍，通過聽說讀寫的基本訓練，打下正確的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，培養(yǎng)初步的語言綜合運用能力，充分調(diào)動學生的學習興趣和積極性，發(fā)展思維能力，提高英語水平

3、上課。必須使用英語組織教學，板書工整、規(guī)范，教態(tài)穩(wěn)重、自然、親切，穿著大方得體。能夠運用現(xiàn)代教學手段進行教育教學，熟練地制作、運用課件。堅持由循序漸進因材施教原則，精講多練，重點突出，努力提高課堂教學水平，逐步形成個人教學特色。同時寓教育于教學中，加強學生人格培養(yǎng)。

4、作業(yè)批改。教師要精批細改，有批閱日期、成績，提倡簡短批語(批語要有針對性、指導性和激勵性)，不允許漏批和錯批，不得讓家長和學生代批作業(yè)

新教師學習心得體會(篇3)

20xx年12月2日至20xx年12月6日，在中小學校的安排下，我有幸在曲靖市第二小學進行為期一周的跟班學習。跟班學習期間，曲靖市第二小學師生熱忱的幫助與關(guān)懷，學校濃厚的學習氣氛給我留下了深刻的印象，我受益非淺。學校領(lǐng)導根據(jù)本校和本人的實際情況，有計劃、有步驟地為我安排跟班學習班級和培訓活動。學習期間我參與了曲靖市第二小學升旗儀式等各項活動，積極參加各種活動；了解學校的辦學理念，教師團隊的建設(shè)，教學管理，學生管理等一系列的理論?？傊舜胃鄬W習，開闊了視野，增長了見識，提升了境界，為今后工作指明了方向。為了進一步提高自己的教育教學綜合水平，現(xiàn)在將這周的跟班學習情況總結(jié)如下：

一、優(yōu)秀的領(lǐng)導是學校發(fā)展的指航燈

踏入曲靖市第二小學校門，便有一股清新的、充滿活力的感覺沁入心懷。校園內(nèi)旗臺、花圃潔凈而錯落有次；走道上的學生手工制作作品展讓人止步望行。各個方面無不體現(xiàn)著濃濃的書香校園氛圍。曲靖市第二小學在一個學者型的領(lǐng)導班子帶領(lǐng)導下正走進一個多彩的世界，一個環(huán)境優(yōu)美、書香濃郁、人情和諧、貢獻卓著的師生家園已展現(xiàn)在我們的眼前。他們高瞻遠矚的具有現(xiàn)代意識的教育定位正是我們學習的榜樣。

二、刻苦鉆研的教師隊伍是學校前進的發(fā)動機

一個周的跟班學習中，給我感受最深的印象之一便是曲靖市第二小學教師的工作態(tài)度與責任。從校領(lǐng)導到各科教師，他們工作始終踏踏實實、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，從備課到上課，從班級日常管理到學校日?；顒?，他們從沒有半點兒的馬虎與懈慢，尤其在教學研究上體現(xiàn)尤其明顯。我想，像“曲靖二小教師這種“求新、求實、求活”治教精神正是我們所需要的。

三、健全的管理制度是學校前進的基礎(chǔ)

在曲靖二小無論周一的升旗儀式，還是班級的主題班會課；無論學校和行政會議，還是學校的每周工作安排，教研主任、班主任、值周教師乃至領(lǐng)導工作都在按步就班地展開著。無論是班級日志，還是代課記錄；無論是家訪活動，還是安全教育，都有條不紊地進行著。他們的各項工作已經(jīng)走上了規(guī)范化、制度化、科學化，難怪每一位師生都洋溢著青春的笑臉。作為教師，在曲靖二小他們很忙很辛苦，但從他們的臉上，我們卻看不到一絲的怠慢與敷衍，始終充滿著活力。是什么讓教師們?nèi)绱说臒岢溃渴紫仁切ｉL的人格魅力征服了所有的教職員工，校長知識淵博，管理專業(yè)，領(lǐng)導才華超著，他以自己的人格力量在老師面前樹起了一面永遠矗立于時代先鋒的旗幟。

四、自身感悟小結(jié)

短短的一個周，一轉(zhuǎn)眼就過去了，在跟班學習期間，曲靖二小成功的校園文化建設(shè)、學校管理、師生員工管理、教育教學管理、后勤管理等等給我留下了深刻的印象，也從中得到了很大的教育和幫助，在以后的工作中，我將學以致用，為學校的教育教學發(fā)展插上騰飛的翅膀?！敖處煛币粋€平凡而又偉大的職業(yè)，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。

這次組織的教師跟班學習，對我們都非常有意義，因為我們經(jīng)歷過了就能有切身的體會。雖然一周聽課學習有些短暫，但非常寶貴，內(nèi)容涉及很多：平實的一般課堂，教科研、班主任工作、少先隊工作、專題討論等等。

作為新時代的教師，只有具備全面的素質(zhì)，才能培養(yǎng)出適應二十一世紀需要的社會主義新人。通過聽課學習發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，同時我懂得了比“學高為師，德高為范”更重要的，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻認識和堅定信念，這是二十一世紀教師素質(zhì)的最重要的方面。教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、廉潔從教、精心育人、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。

教師教書是一方面，但是科研也很重要，我們要學做一名研究型教師。對于我們新教師來說可能參與一個大的課題比較難，但是科研意識卻不能忘記，它應該伴隨著我們的成長。因為這種實踐加理論的科學方法可以加快我們的成長速度。例如，我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來?？梢苑奖阄覀儚闹姓业讲蛔悖偨Y(jié)經(jīng)驗。當然，不足要通過教育專著或者向老教師請教解決。通過聽課學習我也對班主任有了更深的認識。班主任工作在學校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位，它是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁，是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取成為一名優(yōu)秀的人民教師。

新教師學習心得體會(篇4)

教師，人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，看到這些稱謂你便可以知道這該是一個多么偉大而又神圣的職業(yè)??！我一直向往能成為一名光榮的人民教師，但獻身教育事業(yè)的路是曲折的。終于，功夫不付有心人。201*年畢節(jié)市為我們這些師范畢業(yè)生提供了一次招聘的機會，我也因此實現(xiàn)了我多年的理想，走進了教師這個龐大的隊伍。但是我只參加過畢節(jié)教育局為我們組織的一天簡短的培訓，以后就是在平山鄉(xiāng)的兩天的平鄉(xiāng)的教師的培訓。這回赫章縣教育局部門為我們新教師提供了這次學習的機會，我十分珍惜，我也想在次通過此次學習能進一步提高自已，充實自我。經(jīng)過六天時間的學習，使我對教師的認識有了進一步的提升，我也感到我在本次的學習中各方面的水平也得到了提高，使我對今后的教學工作有了更大的信心，具體的學習心得體會如下：

一、進一步了解了教師職業(yè)，提升了自身的教師素養(yǎng)

作為教師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下教師應該做好以下幾點：

第一：教師是文化的傳遞者，教師應該采用方面的教學模式來引導孩子學會學習。

第二：教師是榜樣，教師應該做好自己，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。

第三：教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。

第四：教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子一樣，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)的教學技能，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識，才能教給孩子更多的知識，孩子也才能進一步的愛上學習。

二、通過本次學習我不僅僅提升了自身的管理水平，更進一步的提升了我的教學技能。

教師的工作任務不僅僅只是傳授學習知識，更重要的是課堂的駕馭，課堂教學是教師完成教學工作的關(guān)鍵階段，是學生學習的主要學習的途徑，課堂的駕馭緊密影響學生的學習效果。通過本次的培訓讓我進一步的了解了課堂的全過程和其中的一此細節(jié)問題。

1備課

在備課過程中，需要研讀教材，確定教學內(nèi)容和目標，教學重點難點，教學方法等等這是基本的事情，而備學情常常被許多新教師所忽略，常會造成難于駕馭課堂的局面，因此備好學情是教學的重要方面，也是我在一學期教學中最關(guān)注的環(huán)節(jié)。

2教學過程

在課堂教學過程中，同樣的內(nèi)容，不同的教師授課，就會有不同的課堂反應和教學效果。在新課改理念的指導下，更應該注重以學生為主體，教師引導學生主體參與課堂，讓學生學會在活動中思考探究，將學習過程中的知識和體驗升華到生活實踐中。

3課后反思

在培訓的過程中一位老師這樣說：“如果你教學后的時間都認真寫教學反思，只要你永遠堅持下去，不要多少年你就很有可能成為一名教學學者”，這句話對我感觸很大。對于新教師的我而言，課后及時反思并加以改正，是教學不斷進步的重要途徑，在教學后，應該反思自己的教學是否符合學生的實際接受能力，是否能激發(fā)學生的學習興趣，是否能以學生的自我發(fā)展為本等。通過認真反思改正，不斷促進教學質(zhì)量的提高，增強課堂教學的魅力，駕馭課堂。

三、通過本次的學習更新了觀念，樹立了終身學習，終身教育的思想。

這次培訓，就我而言，樹立了終身學習、終身教育的思想。以前總以為搞九年義務教育是沒有學到什么新知識、新理念，所以總是覺得是在浪費時間，總覺得只要看看課外書，備備課就可以。這次，通過聽各位老教師講解教學過程中的教學經(jīng)驗，教師對班級管理、班主任工作管理、教學技能的講解后，我真正認識到了九年義務教育的重要性，使我樹立了終身學習的目標，提高了對九年義務教育的認識。學而知不足，這是我的一個體會。通過培訓，感覺以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去，我們常說：“要給學生一杯水，教師就得有一桶水。”但是，經(jīng)過培訓后，我覺得教師絕對不

是一桶水這么簡單，它應該是一條有源頭的溪流。我認為，教師只有樹立終身學習教育思想，才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。只有不斷學習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷的進步，才能與時俱進，才能有新的信念，才能有新的做法，也只有這樣才能夠給學校注入新的血液，才能讓自己不落后！

作為一名剛剛步入教師工作崗位不太久的我，我還有許多地方要學習，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研教學工作，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習真正的引導者、促進者。當一名好老師不容易，這需要多少的汗水和智慧！我一定會倍加努力，爭取早日成為一名合格的人民教師。

新教師學習心得體會(篇5)

在熱烈的掌聲中我們迎來了XX縣教育局張金老師的精彩演講。在接下來的將近兩天里便是由張金老師帶領(lǐng)著我們這群在他眼中的孩子進行培訓學習了。張金老師的教育教學經(jīng)驗是豐富的，給了我們很好的指引；同時，張金老師的知識是淵博的。此次培訓學習的內(nèi)容也是豐富的，我想，對于張金老師的精神，只用只字片語是無法表達完的，那么我就談談令我印象深刻的幾點吧。

一、現(xiàn)代教師素質(zhì)

1、專業(yè)能力

2、教育能力

3、教學能力（教學方式——eepo方式）

4、人的素質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)：⑴生理素質(zhì)；⑵心理素質(zhì)——正念、正見、正思維、正精進、正語；⑶文化素質(zhì)——科學素質(zhì)和道德素質(zhì)。

二、散文朗誦——《感受天職》

三、教師職業(yè)特征：

1、育人知識的專業(yè)化

2、育人技能的專業(yè)化

3、育人策略的科學化——遵循學生身心發(fā)展規(guī)律

四、教書育人應具備的幾點：

1、正確思想——把它內(nèi)化為自己的思想。

2、開拓進取，與時俱進——要跟上工作的步伐。

3、合作意識——少計較多寬容。

4、憂患意識

5、創(chuàng)新意識

五、教師文化修養(yǎng)

1、學歷水平

2、道德水平

3、外在形象

4、內(nèi)在氣質(zhì)

六、教師能力水平

1、育人的能力——要有愛心，真誠評價。

2、教學的能力

3、研究的能力——敢于否定、創(chuàng)新、開放。

七、eepo（有效教育）的示范

培訓學習的最后一天下午進行的是eepo的教學展示。各學校代表的教學展示及老師們的發(fā)言講話，也使我受益匪淺，之后張金老師的點評總結(jié)，更是令我對許多疑問得到了解決和啟發(fā)，使我對教育與eepo（有效教學）又有了一個新的認識。培訓學習是短暫的，但無論是從思想上還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。教育工作任重道遠，作為一名青年教師，在日后工作中要學習的東西還有很多很多，碰到困難也是在所難免的。只有通過反復的學習和領(lǐng)悟，才能真正成長成為一名合格的人民教師?！敖逃且粋€不完整的人帶著一群不完整的人走向完整的過程。”這是此次培訓使我為之震撼、也是給我留下印象最深的一句話。我想，我這個不完整的人，在今后的工作生活中，一定會通過不斷的努力學習、探索鉆研，帶著一群群不完整的人把每一步盡我所能的走好！

新教師學習心得體會(篇6)

教師是一種社會職業(yè)，可以是一些人熱愛的職業(yè)，也可以是謀生的手段。師德體現(xiàn)在方方面面。總的來說，忠于人民的教育教學，教書育人，是師德最基本的要求。這一表述清楚地將教師的道德體系與其他職業(yè)道德體系區(qū)分開來。

首先，要求教師忠于人民教育，熱愛人民教育。社會主義教育是人民的教育，是世界上最光榮的事業(yè)。每個教師都應該忠誠于人民的教育事業(yè)，愿意為人民的教育事業(yè)貢獻自己的聰明才智。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，不求名利，甘當蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。再者，要求老師愛學生。只有愛學生，才能關(guān)心學生成長，教書育人，尊重學生人格，引導學生成才。其次，師德的另一個體現(xiàn)是崇高的奉獻精神。教師的工作責任重大，極其艱巨。責任之所以重大，是因為教師肩負著培養(yǎng)下一代接班人的責任。抽象來說，社會的未來掌握在教師手中；之所以艱苦，是因為教師的工作條件艱苦，尤其是在市場經(jīng)濟條件下。教師的社會地位和物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對貧困的地位。在這種情況下，教師應該以社會責任為己任，無私奉獻。否則，如果你用待遇來對待工作，那么你可能很難肩負起教書育人的重任。另外，師德最外在的體現(xiàn):以身作則，為人師表。在教書育人中，教師不僅要以身作則，更要以自己的模范行為教育學生，為人師表。從某種角度來說，為人師表主要是強調(diào)教師要言行一致。要求學生掌握所學知識；學生要做自己想佩服的事；學生要堅決杜絕他們要求反對的行為。俗話說:“如果你是對的，就做你被告知的事情。”否則“別人告訴你，你就不要服從。”因此，每一位教師都應該從自身做起，真正為學生樹立榜樣，促進學生的全面發(fā)展。

現(xiàn)代教育是以人為本的。學生受教育的過程，其實就是完善人格的過程。所以，教師的首要責任是用自己的人格力量去激勵學生。教師的人格力量主要體現(xiàn)在正確的人生觀、價值觀、愛國主義和敬業(yè)精神、學術(shù)品格和風度等方面。教師如何用人格力量激勵學生？當然，積極的思想政治教育可以給學生，但更需要的是言傳身教。因為現(xiàn)代教育是開放的教育，教育的任務是通過師生的廣泛參與、交流與合作來完成的，教師的思想感情、道德情操、學術(shù)品格都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。老師要求學生為祖國學習，他們必須為祖國教書；老師要求學生要有事業(yè)心，要熱愛專業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要愛崗敬業(yè)。老師要求學生關(guān)心他人，自己也要關(guān)心他人，愛學生。

現(xiàn)代教育是“育人”，不是“造器”。學生在學習的過程中，不是被動地、被動地接受教育，而是主動地學習、觀察、思考?；谝陨险J識，在教學過程中，一方面要通過言傳身教引導學生樹立正確的人生目標和學習目標，樹立認真勤奮的學習精神和嚴格的學習紀律。更重要的是，要用教師職業(yè)道德和校風校紀來規(guī)范自己，真正做到以身作則，率先垂范。

教書育人是一項莊嚴而神圣的事業(yè)。只有形成嚴謹求實的教學風格，才能用科學知識武裝學生，用科學精神激勵學生，用科學方法啟迪學生。在教學過程中，要把握好備課、講課、輔導、考試四個環(huán)節(jié)。備課時，不僅要深入學習教材，還要了解兄弟院校新技術(shù)、新儀器的發(fā)展和使用情況，在理論與實踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上，盡量向?qū)W生傳授知識和方法；講課前，做好課本和教案的復習工作。不管講多少遍，都要在講課前根據(jù)班級的情況進行適當?shù)恼{(diào)整，使自己的教學內(nèi)容具有科學性、針對性和啟發(fā)性。

在思想上倡導和遵守師德，在行為上體現(xiàn)師德，只有在社會實踐中進行道德修養(yǎng)，才能真正認識善惡，體會到加強道德修養(yǎng)的緊迫性。只有在實踐中，才能靠自己的道德水準潛移默化地影響每一個學生，才能感受到一種快樂，感受到一種教書育人的成功。在良好的師德中體現(xiàn)自我存在，實現(xiàn)自我價值。

教師是教育過程中的主導力量。教師道德素質(zhì)不僅是教師自身的行為準則，也是對學生進行教育的手段。高尚與否，關(guān)系到素質(zhì)教育的正確順利實施。

通過學習，我對師德的含義有了更深刻的理解。教師必須具有高尚的道德品質(zhì)。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)和塑造新一代，其道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師不僅要向?qū)W生傳授豐富的科學文化知識，而且要用自己高尚的人格去影響和感化學生，使學生的身心健康成長和發(fā)展。因此，教師必須具有高尚的思想境界和純潔美好的心靈。在工作中，教師要甘于教書，樂于奉獻，忍受孤獨和挫折，把全部精力投入到教學實踐中去。正如著名教育家陶行知所說，“得人心，不去半草”。

通過學習，我知道作為人類靈魂的工程師，必須具備高尚的道德品質(zhì)，善待學生，嚴格要求自己，不斷更新和豐富自己的知識，與時俱進，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，肩負起教書育人的重任。

新教師學習心得體會(篇7)

通過這段時間的培訓，使我進一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時也感責任的重大。我們不僅學到了豐富的知識，還進一步提高了業(yè)務素質(zhì)，下面我從以下幾個個方面談談我對本階段學習的心得：教師要具有無限的愛生之心。

教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施。通過暑期的學習，我對師德的含義有了更深一層的體會。

教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶 行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。教師的'母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學生的學習主觀能動性。在日常教學中，教師如像母親一樣，無微不至地關(guān)心學生，幫助學生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)學生的積極性，使其在學習上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神奇作用。

教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。

通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。

霍姆林斯基說過：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個學生?！睆慕逃睦韺W的角度出發(fā)，情感在學習過程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑，我國教育家曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育?！币虼?，熱愛學生，尊重學生，信任學生，嚴格要求學生是政治教師道德威信形成的根本保證，職業(yè)學校教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學生，才會激發(fā)學生積極向上的力量，受到學生的尊敬與愛戴。如果教學中忽略了這種情感的關(guān)愛，就等于抽掉了教學的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言，不僅能激活學生聽課的情緒，而且能增強說理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學生，感染學生。學生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會“親其師，信其道”對待學生要溫和、微笑、多贊揚微笑體現(xiàn)了教師對學生的熱忱、關(guān)心和愛護，是“愛”的一種表現(xiàn)。實踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應，從教育心理學的角度說，凡是教師寄予希望的學生，感愛到教師的關(guān)心，愛護和鼓勵，他們就常常以積極的態(tài)度對待老師，對待學習和對待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學生，則勢必走向反面。要以情動心，與學生心與心的交流俗話說：情通才能理達，情不通則理不達。如果教師不講情，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學效果。一位心理學家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦，使它在學生心中產(chǎn)生共鳴，教學就會收到更好的效果，因此教師在教育學生時要講實話、真話、要理論聯(lián)系實際，這樣學生就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動深刻的思想教育。

一切為了學生，我認為要做好學生的服務，主要是幫助學生能夠有效地進行個別化自主學習，必須轉(zhuǎn)變學習觀念，采取一些行之有效的措施。切實轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立“一切為了學生”開放教育以學生個別化自主學習為主，采用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育手段為學生提供多種媒體教學資源和多種形式的教學組織活動，以學生為中心提供多種學習支持服務。只有圍繞“以學為中心”，才會千方百計尋找資源，一心一意提供服務，把搞好對學生服務變?yōu)槲覀兊淖杂X行動，并貫穿于教學的全過程，使學生在自主學習中的所求所需都能得到較好的滿足。對學生的支持服務不只是針對某一個人、某一門課程、某一個時期，而是全方位、多層次、多功能的縱橫交錯的支持服務體系。

教師學習心得體會

當我們對某些事情產(chǎn)生啟迪時，這時候我們可以動筆寫下一篇心得體會。通過記錄和總結(jié)，可以使自己得到成長，如何去寫一篇心得體會呢？推薦你看看以下的教師學習心得體會 ，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師學習心得體會 【篇1】

著名幼兒教育家陳鶴琴先生說過：“幼兒園教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效”。確實如此，幼兒教育如果沒有家長的配合、支持，那么只能獲得一半的教育效果，只有家園共建，雙向互動，才是開啟成功早教的“金鑰匙”。

最近學習解讀了新《綱要》中家園合作這一塊內(nèi)容，在“教師以平等的態(tài)度幫助家長建立主人翁的意識”中其中有兩小點提到“教師要有強烈的責任心和角色意識，要明確自己在家園合作中承擔的任務”及“教師樹立為家長服務的意識，解決家長的后顧之憂”。作為班主任，更要明確自己在家園合作中承擔的任務，和家長的交流中發(fā)現(xiàn)對我們的工作是否滿意。這與家園合作分不開。

作為一名有責任心的幼兒園老師，除了對家長“尊重、熱情、主動”外，必須樹立為家長服務的意識，尤其是我們在幼兒園，孩子年齡小，要照顧的方面很多，更要爭取家長的理解、支持和主動參與，同時為我園提升口碑。幼兒園和家長之家建立起互相的信任感，架起家園合作的橋梁。解決家長的后顧之憂，也是我們工作的其中一部分。如：班上的家長，由于工作時間的原因，可能孩子們離園時間到了家長趕不及來接幼兒，我園就安排孩子們?nèi)ネ硗邪?，又安排了老師們輪著值班，雖是延長服務，老師們沒有任何報酬，但老師們誰也沒有“計較”過。

家園合作，當幼兒園或老師們滿足了家長的合理需要，家長合作的愿望和熱情才會更高，態(tài)度也會更積極;當幼兒園或老師們只要用心地、竭誠為家長服務，家長自然會更肯定我們的工作，配合好我們工作的開展。

教師學習心得體會 【篇2】

師德師風，簡單理解就是教師從教的道德作風。學高為師，德高為范;學是師之骨，德為師之魂。被譽為萬世師表的孔子曾說過：“德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也?！背珦P高尚的師德師風，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是新時期教師教育的首要任務，是加強青少年學生思想道德建設(shè)的必然要求。學校開展 “師德師風”系列活動，是我校領(lǐng)導抓住了學校工作的關(guān)鍵點和重要點。

教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者、人格的影響者，也是道德的實踐者和示范者。師德師風直接影響教育行風，關(guān)系教育形象，關(guān)系受教育者健康成長。從教育發(fā)展的要求來看， 教師的品德素養(yǎng)也是教師發(fā)展的一個重要前提。

一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的.帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。

有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關(guān)懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質(zhì)。那就是教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。我有一個7歲的女兒，作為母親，我傾注了全部的愛心，關(guān)懷著她的成長，這種情懷是無私的、投入的。每當女兒在生活中、學習上取得了一些進步，我都會非常高興，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一天的勞累。每個孩子都是母親的寶貝，工作中我也如同對自己的女兒那樣對班里所有的孩子。這使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這就是你工作的意義。幼兒、快樂、學習進步，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。

良好的師德師風的形成，除了在制度約束的基礎(chǔ)上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。

我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛幼兒教育事業(yè)，要對幼兒教育事業(yè)盡心盡力。選擇了事業(yè)，我對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。認真設(shè)計每一節(jié)課，甚至一個小小的動作。不求最好，但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學習，不斷進取。

2、尊重每一個幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重老師喜歡老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

3、努力進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。要提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷的學習，積極探索，不斷開辟新的教法。

教師學習心得體會 【篇3】

通過學習，我了解到學歷案是信息的轉(zhuǎn)換，有教師到學生再到學生的自我轉(zhuǎn)換。教學，作為完整的專業(yè)實踐活動，其結(jié)束的標志使學生“有沒有學會”，絕非教師“有沒有教”。

學習作為主體的學生，應親力親為的事情，學習的責任在于學生，教師的責任在于引起學習，維持學習和促進學習，不同學生擅長不同的學習方法，不同的學習目標需要匹配教學方式，說中學，做中學，悟中學，是主動學習的主要方式。學歷案能更清晰的指導學生的學習，目的明確，并能詳細的了解學生的學習情況。

具體的設(shè)計“學歷案”的原則：

1.每一個學習活動設(shè)計要體現(xiàn)學生的學習過程。設(shè)計時，依據(jù)知識的生成過程，讓學生親身經(jīng)歷從“不會”到“會”的過程。

2.在每一個學習活動中要嵌入“問題設(shè)計”。“問題設(shè)計”要能引導孩子的學習走向深入，讓孩子不僅僅記住“是什么”，更要知道“問什么”，要完成這些問題學生不閱讀文本不行，閱讀不仔細不行，只閱讀不思考不行，不認真思考不行，思考不透徹也不行；“問題設(shè)計”要盡量使學生看到、感覺到、觸摸到他們不懂的東西（一望可知、一無所知、一知半解），要找出那些咋看起來不易覺察的“交集點”，即各種因果聯(lián)系、時間聯(lián)系、新舊知識掛鉤的交接點，因為疑問正是從這些聯(lián)系中產(chǎn)生的；“主問題設(shè)計”=教學的重點或難點+思維的引爆點，通過主問題設(shè)計，引導學生的學習逼近知識的“核心地帶”，實現(xiàn)學習的突破；“問題設(shè)計”幫助學生評價自己是否學會，也幫助教師了解學生哪些學會了，哪些還沒學會。

3.學習方式上采用“獨立學習”與“合作學習”結(jié)合、“書中學”與“做中學”并舉、“說中學”與“教中學”融合、“歷中學”與“悟中學”同行的策略；把學科方法融進學習活動中，習得知識，悟得方法；思維方式上更多地采用由無數(shù)事實“歸納”，引導學生通過具體事例抽象概括得出結(jié)論，返回來再引導學生去解決實際問題；過程中采用先暴露的原則。

4、活動設(shè)計指向性明顯---清晰的目標；體現(xiàn)教師靈動的“智慧”---創(chuàng)造學習需求，引發(fā)主動學習欲望；簡潔明了。

教師學習心得體會 【篇4】

通過此次新課改學習，我學到了不少的知識，也得到了不少的收獲，先將我的收獲和體會總結(jié)如下：

在教學觀念上，新課改真正把教學變?yōu)橐龑W生自主學習，大膽創(chuàng)造出一種真正意義上的尊重學生的創(chuàng)造性、相信學生的潛力，就如潘小明教授說的，要尊重學生，多表揚學生，縮小課堂學習與解決現(xiàn)實問題的活動中去，達到了積極主動建構(gòu)知識的目的。啟發(fā)學生向老師挑戰(zhàn)，讓學生在心理自由、心理安全的條件下，大膽想象，大膽猜測，敢于標新立異，愿意展示自己的想法和做法。讓學生通過身邊的數(shù)學故事入手，培養(yǎng)學生的問題意識，提高了學生學習數(shù)學的興趣。這樣的教學真正體現(xiàn)了教師在培養(yǎng)學生個性、主體性上下功夫的教學思想。

在教材的運用問題上，新課程主張課程資源的多樣化，即在大綱精神的指導下，以一種版本的教材為基礎(chǔ)，搜集多方面的資料，可以從報紙、廣播、電視、周圍生活，以及工業(yè)生產(chǎn)和科技發(fā)展等多方面收集數(shù)據(jù)資料，編輯成適合學生學習的內(nèi)容，設(shè)計出生動的數(shù)學智力活動，改變“以綱為綱，以本為本”過于劃意的要求和過于僵化的教學，使教學煥發(fā)生機，發(fā)揮了教師和學生兩面的創(chuàng)造性。課程資源多樣化了，課堂變活了，教師處理教材的能力也會相應的得到提高，教師將從一個“教書匠”變成實施課程的“研究者”。

在教學的組織形式問題上，以獨立思考、小組研討為主，輔以全體教研和大半講解的組織形式，學生在課堂上研討和自主活動時間至少達到50%。在教學方法上，以探索式和討論式為主，逐步引導學生向小學者一樣去主動提出問題，制定方案，通過各種各樣的形式去解決問題。

通過這幾天的學習，我認為應該從以下幾個方面加強自身的修養(yǎng)：

1、加強業(yè)務學習，提高業(yè)務能力，堅持自學不懈的精神，努力提高自身的業(yè)務能力，不斷提高利用現(xiàn)代化信息技術(shù)繼續(xù)學習的能力和水平，掌握信息技術(shù)應用的基礎(chǔ)和操作技能，學會上網(wǎng)學習，學會利用多媒體課件演示等現(xiàn)代化教學手段，為提高教學質(zhì)量服務。

2、認真學習、研究新課標和新教材，領(lǐng)會課標，教材的編寫意圖，把握教材內(nèi)容、編寫特點，要求及教學方向，有效、合理、創(chuàng)造性的指導新教材的教學，我們每一個人都要積極的從新課程中尋找“自我”尋找新課程對“自我”的意義，并主動地把“自我”融入到新課程中，敢于承擔責任，善于解決問題。

3、教學中，努力實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：

1）教師“學生觀”的轉(zhuǎn)變。做到用孩子的心看待一切，不歧視孩子，多賞識孩子，達到班上“沒有差生，只有差異”。

（2）教師角色的轉(zhuǎn)變。教學過程中，老師是學生的朋友，是學習活動的組織者、引導著，而不是統(tǒng)治者、長官。教學過程是師生平等對話的過程，是師生雙方交往共同發(fā)展的互動過程。

（3）教學方式的轉(zhuǎn)變。教師課堂上教學過程是師生互動過程，學生學習過程不僅要用腦子想而且要用眼睛看，用耳朵聽，用嘴說，用手操作。即用自己的親身經(jīng)歷、用自己的心靈去感悟，教師要積極參與學生的學習過程。學生才能無拘無束的置身于其中，嘗試學習，享受學習的樂趣。課堂才能煥發(fā)無限的生命力，學生思維活躍，熱情高漲，真正成為了學習的主人、課堂的主角。

（4）在教學過程中做到：給學生一些權(quán)利，讓他們自己去選擇。給孩子一些機會，讓他們自己去體驗。給孩子一點困難，讓他們自己去解決。給孩子一個問題，

讓他們自己去找答案。給孩子一片空間，讓他們自己向前走。

以上是我在這幾天的學習中的反思和體會，我將在今后的工作學習中不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的創(chuàng)新，努力成為一個優(yōu)秀的教師。

教師學習心得體會 【篇5】

作為教師的我們，對學生的影響可以說是最直接，也是最大的，所以，我們就要規(guī)范好自己的行為，爭取能給學生做一個學習和生活的領(lǐng)路人，給他們作一個學習的好榜樣。

所以，無論是在平時的教學中，生活中還是別的什么時候，都別忘了，自己是老師，是育人的人，因此做什么事情都不能像別人一樣隨心所欲。要以嚴格的道德規(guī)范來要求自己。

而作為新時期的教師，那就更要保持與時代同行的思想，要以新的能適應時代要求和發(fā)展所需的師德規(guī)范來要求自己，讓自己做一個與時俱進的人，而不要去做一個思想陳舊，保守的人，那樣的老師不僅教不好學生，反而還會讓學生身受其害。這對學生的發(fā)展是極為不利的，我們要做的，是一個走在時代前列的規(guī)范的模范教師，既充滿活力，又端莊典雅。既大方得體又不失風范。能做學生學習的好伙伴，好朋友，好老師。還要做學生生活的好幫手，在他們需要的時候就能給他們提供及時的幫助，且不讓他們感到壓抑和不安，要讓他們感到你既是他們學習的榜樣，有時他們學習和生活的助手，還是他們無話不談的朋友。

總之，新的時代需要新的老師，新的思想，要讓我們的一切都能給我們的學生留下良好的印象，并成為他們學習的榜樣新師德學習體會舞雪發(fā)表于20xx-2-20xx:54:29印象中，每個學期開始，學校都要組織我們學習師德，使我們在開始踏上莊嚴的三尺講臺前，開始新學期工作的前夕，重新正視自己的教師身份，時刻提醒自己要在學校在社會樹立良好的師德形象。又一個新的學期開始了，我們學習了08年修訂的新師德規(guī)范，通過胡副校對新師德的解讀，我們了解了新舊師德的共通之處和存在的不同，比較之后對新師德有了更準確到位的理解。

新舊師德規(guī)范，措辭條目的變化并沒有改變師德規(guī)范的主旨，那就是“責任”和“愛”，這是教師職業(yè)與其他任何職業(yè)最具區(qū)別的地方，教師不僅要有高度的事業(yè)心和責任感，要對教育、教學工作滿懷熱情，更要對每一個學生充滿愛心。一個沒有責任感的老師，他不會認真去準備一堂課，上完無準備的課后，他可以扔下粉筆，一夾課本，離開教室，他對學生，對班級漠不關(guān)心，懶懶散散，他是當不好老師的。在我看來，“責任”二字重于泰山，我成為了一名教師，那么多孩子托付到我的手上，我肩負著“傳道、授業(yè)、解惑”的重任，我能隨隨便便，馬馬虎虎，誤人子弟嗎？哪個家長不希望把自己的孩子放心地交到老師這里，捫心自問，我們都是家長，你愿意把自己的孩子交給一個沒有責任心的老師嗎？一個沒有責任心的老師，是得不到家長學校和社會的認可的。說到這里，我的肩頭不禁又沉重了起來。我為師十余載，對待工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生，認真管理班級，自問對得起家長，對得起孩子，也對得起自己的良心。

舊師德中“熱愛學生”被修改成“關(guān)愛學生”，我特別查閱了“熱愛”和“關(guān)愛”之間的細微差別，“熱愛”是“熱烈地愛”，“關(guān)愛”是“關(guān)心愛護”，關(guān)愛學生更多了一份人文關(guān)懷，把學生的安全放到了尤為重要的位置。第三條中有這樣的表述，“關(guān)心愛護全體學生”，“保護學生安全”，這讓我想到了四川地震中，危急關(guān)頭舍身救護學生的那些英雄教師，他們身上洋溢著師德的光輝，他們不愧是人民教師的典范！

通過新師德的學習，我更加明白師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂，今后的工作，我將繼續(xù)學習師德規(guī)范，以高度負責的精神投入到我的教育事業(yè)中