讀麥田里的守望者有感

讀麥田里的守望者有感分享。

在大量的資料中幼兒教師教育網(wǎng)編輯精選了一篇極其有用的“讀麥田里的守望者有感”。閱讀，可以讓我們認識到一個更好的自己，作品讓我們的心靈變得富足。?寫讀后感可以讓我們更加深入地了解文學對人類精神的熏陶和啟迪。也許本文能為您提供一定幫助！

讀麥田里的守望者有感 篇1

我們生活的這個國度，這個時代正處于巨大的變革之中，一切都在日新月異的發(fā)展。從某種意義上說，這與50年代的美國確實有些相象。社會不斷進步，人們的思想觀念也在發(fā)生變化，很多人開始迷茫，消沉，他們逐漸遺忘自己的理想，沒有了最初的熱情，開始向往平庸。

我們是一群生活在新時代的孩子，自然已經(jīng)習慣了困惑和煩惱，但是我們應該集中精神看準我們的前方，我們的路，我們應該是一群有理想有抱負的人。假如霍爾頓沒有他純潔的理想，那他就會墮落到底，是他的理想讓他活下來。理想是人的指路明燈，它帶著人走向未來，走向光明。我們的人生才剛剛開始，縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨，但一切不過是暫時的，不就都會過去，我們現(xiàn)在最需要的，就是我們的理想。作文

是的，有理想就有希望，希望就在明天，明天會更美好！

讀麥田里的守望者有感 篇2

在暑假的最后，我看完了《麥田的守望者》。yjS21.com

初看這個名字，我還以為是一個講鄉(xiāng)下生活的書呢，但書的內(nèi)容與我與我想象的大相徑庭，講的是霍爾頓被開除后在紐約待了三天的故事。

雖然故事只有三天，但人物卻也不少。阿克萊，斯特拉德萊塔，菲比，甚至還有毛里斯。書的語言通俗，甚至還有不少的垃圾話。三天中也發(fā)生了許多故事。比如去斯賓塞家，去歐尼夜總會，和菲芘去動物園。但盡管這樣，我還是怎么也搞不懂這本書要告訴我們什么？

不過文中卻有一個詞引起了我的注意，那就是假模式。文中許多人都被霍爾頓稱為假模式的人。就連他哥哥都因為去了好萊塢而被他厭棄。他討厭一切假模式的人，這是我敬佩他。這讓我看清了他，他是一個正直的人。他對所有人展現(xiàn)的都是他內(nèi)心的想法，不會藏著掖著，總把他最真實的一面展露出來。但有時他和一些假模式的人在一起，他也會變得假模式。這本書雖然出自上世紀，但那個詞，卻深刻地反映了現(xiàn)在人與人之間的問題。現(xiàn)在的人變得越來越虛偽，

人前一套，人后一套，在人們面前表現(xiàn)的和善友好，人一走罵都罵不及，而且有時候遇到討厭的人還要擺出一副笑臉，我想說這是真正的自己嗎？

人們現(xiàn)在都帶上了面具，一副只會笑的面具，也許這個面具有時候給你很大的幫助，但人們越來越沉迷于這個面具，甚至忘了自己原來是什么樣的了。長久下來面具給大家?guī)淼闹挥袩o盡的空虛，而且到時候不僅別人不認識，連自己也不認識了。

有時候我們也需要戴上面具，比如說來了客人我們就必須和顏悅色地對他們。但這也只是有時候，在大部分時候我們必須尊重內(nèi)心的看法，這樣才不會有虛偽，做真正的自己，沒有面具的自己。

讓我們努力擺脫面具，做真正的自己吧。

讀麥田里的守望者有感 篇3

霍爾頓，你看到了嗎？是你的父親，塞林格先生，激發(fā)出我每一個細胞，每一根神經(jīng)，讓我逐步向成熟、懂事的前岸邁進。在麥田和夢想交相輝映，煜煜生輝之時，青蔥年歲，我讀懂了，那愛與理智停留在內(nèi)心矛盾的激化，正是這種矛盾，牽引著我們守護夢想，年少的我即使再多的愛、再多的叛逆，都不會超越理智的界限，我想，這就是霍爾頓精神吧！它使我懂得，即使我再努力、微笑、堅強、成長，也抵不過麥田里的一絲守望！而這一絲守望，在夢想號啟碇之時，給予我最大的鼓勵和導航！

如今，我25歲，記不清楚第幾次躺在麥田里，接受它的洗禮，而這一次，我關注的，是它的核心。往懸崖邊奔來的小孩，不要怕，霍爾頓正在麥田里當你們的守望者，他會在你們狂奔的時候，把你們捉住。他要拯救那些處于危險之境的純真者，使他們免受精神的傷害，使他們永遠純真，使他們堅守道德的陣地，不受墮落之苦。

有人曾經(jīng)這樣對我說過：不是這個社會需要你，而是你需要這個社會，這對于浮躁的年輕人來說的確是一句勸誡的忠言。但這并不意味這我們就要完全臣服于世俗。說句輕狂的話：在這個節(jié)操盡失的時代，更需要我們年輕人以身作則來捍衛(wèi)人們內(nèi)心的那片凈土。

沒有絕對的對與錯，霍爾頓失去了太多東西，如果他能像其他人那樣認真學習，走好人生的每一步，或許生活會截然不同。然而作者的良苦用心在于告誡我們：這個社會永遠存在黑與白，而且永遠都不會消失任何一種，我們要做的就是在身處白色的時候保持冷靜努力前行，處于黑色的時候能守住底線捍衛(wèi)內(nèi)心的凈土。

這本小說一出版，立刻受到美國青少年的熱烈歡迎，因為它實在寫的太真實了。作為現(xiàn)在的我補償曾經(jīng)學生時代沒有看過的遺憾，雖然它確實是一本青少年讀物，但讀完確實能從中收獲許多道理，我們要做的只是繼續(xù)冷靜的努力，做好本職工作的時候，不要丟掉內(nèi)心最初的夢想，時刻告誡自己，不要浮躁，借用二戰(zhàn)英國政府鼓勵民眾的一句話：keep calm and carry on。

編輯推薦

麥田里的守望者讀后感

許多學生在學校都會被要求寫作文，作文能體現(xiàn)我們內(nèi)心的真是情感。想要寫好作文除了先天的天賦外后天的積累也很重要，大家在寫作文時會不會很糾結(jié)寫不好？你不妨看看麥田里的守望者讀后感，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁。

麥田里的守望者讀后感(篇1)

我某些時候?qū)ι磉叺娜撕褪挛锏馁|(zhì)問，懷疑，逃避和他的言行不拍而和。他的彷徨與苦悶幾乎可以傳染，讓我深陷其中；他的思想在我看來是我的思想更詳盡的描述；他對世界的看法某些方面來說就是我的看法。我甚至懷疑主人公的原型就是我。

這些也就是當初穆航不讓我看這本書的原因，他說我看了會對主人公的世界觀展示完全贊同的態(tài)度，如果見到了主人公，我會跟他一見如故，但事實并不會如此。

首先，他應該看不慣我，我也看不慣他。所以并不存在一見如故之說。更重要的原因是，雖然在很多地方很相似（這我不得不承認），但對他來說，他看不慣的他不會去接受。而對于我，我可以。

我可以接受他人假模假式的邀請參加個什么活動；可以接受我不是很喜歡的人在我耳邊絮絮叨叨；可以接受某個勢利的大叔用他虛偽的語調(diào)陳述他認為的事實。

這種接受，它不僅是證明我可以讀這本書，我并不是霍爾頓（主人公名字）的證據(jù)，更是一種自我思考，一種對人生的認識。我可以隨時想到那些他看不慣的現(xiàn)象，讓自己接受它，讓自己不再做霍爾頓這種看什么都不順眼的人。這是我讀完這本書的一個收獲。

除了這點，還有幾個地方讓我印象很深刻。

一就是主人公的麥田。

他老是想象有一塊麥田，有很大一群小孩子在一大塊麥田里做游戲，幾千個幾萬個，讀后感《《麥田里的守望者》點評450字》。附近沒有一個大人（除了他自己），他就站在懸崖邊在哪兒守望，要是有孩子往懸崖邊奔來他就把他們捉住。他整天就干這個事，只當一個麥田里的守望者。

二就是安多里尼先生給他的紙條。

上面寫著：“一個不成熟男人的標志是他愿意為了某種事業(yè)英勇的死去，一個成熟男人的標志是他愿意為了某種事業(yè)卑賤的活著?！?/p>

三是霍爾頓準備一路搭人家的車到西部去

（用他的話說就是離開家，不再到那混賬的學校上課）時，他妹妹提箱子出現(xiàn)的那一幕。他要向他的妹妹告別，她妹妹很小老粘著他很喜歡和他在一起。后來在約定告別的地方見著他妹妹的時候，她手里拿著箱子說要和他一起走，說只要霍爾頓答應她讓她和他一起走，絕不麻煩他，只是跟他走。

“麥田”讓我的質(zhì)問，懷疑和逃避得到了應有的承認和發(fā)泄，那里我，不只是霍爾頓，可以從中找到自己青春的痕跡。安多里尼的字條讓我知道自己該怎樣活，弄清自己往哪兒走，不要為了某種微不足道的事業(yè)死去。他妹妹的提箱子出現(xiàn)還是給了我壓抑的心情很大的感動，后來他的留下來至少說明他還有羈絆，還有親情。

麥田里的守望者讀后感(篇2)

這是一個專屬于年輕人的故事，叛逆、放蕩、殘酷的故事，來自少年對社會的認知。也許因為我自身的年齡、經(jīng)歷的事情，也許我沒有主人公如此的憤世嫉俗，書中為了表現(xiàn)霍爾頓的不學無術(shù)每句都是滿嘴臟話，令我有些遺憾。當然這只是我個人的看法。

不過雖然有這些粗俗詞語，但霍爾頓擁有一顆敏感的心，也正是因為這顆心才讓他如此不同，“出淤泥而不染”?；魻栴D厭惡學校、厭惡人群、各色各樣的人，但本質(zhì)上他是個很不錯的人，只是“假模假式”的社會不得不令他心煩。他并不像那些偽君子一樣，屈于種種利益、名譽，最終墮落虛偽著生活著。不論權(quán)利再大的人，也只是這個社會的傀儡罷了。

他想逃離這個一刻也不想待的地方，甚至想去鄉(xiāng)下裝聾啞人來擺脫世俗，可做“不食人間煙火”也只能想想而已。僅此而已。

霍爾頓最痛恨電影，做作的情節(jié)使他頭疼，可在百無聊賴時他又不得不邁入電影院；他痛恨玩弄的感情，一種骯臟的愛情，可他又做了他痛恨的事情……諸如此類的事情太多太多。塞林格筆下的霍爾頓是悲劇的，他的悲劇比任何人都要痛苦。掙扎的太多，惶恐無助，逼迫做自己討厭的事情，只是因為他看破紅塵、看淡一切，想逃避。最后，也只好妥協(xié)。

霍爾頓的人物形象也是很諷刺的吧。

麥田里的守望者讀后感(篇3)

與你在一起的時間，算起來其實也不長——一學期16周，六個學期96周；每周15個小時，共計1440個小時。

一生中的三年彈指一揮間，生命的長河中，好多個三年正接踵而至。而你的輝光卻是一個長鏡頭，長過了上千個小時，幾百個日夜。

如果沒有你，我不知道自己是否會傾心于文學。

剛?cè)氤踔?，喜歡閱讀的我被你發(fā)現(xiàn)，你毫不吝嗇地鼓勵，一點一點，在我心里鋪上濕潤的春泥。

如果沒有你，我不知道自己是否知曉漢字的魅力。

記得你初次布置練字作業(yè)時，我十分抵觸。后來，卻沉醉在一筆一畫的漢字書寫中。時代的腳步匆匆，你卻知曉如何慢下來，靜下來。那端正的正楷，傳遞的不僅是對中國字的敬仰，也是你對我們成長的希冀。

我不知道要如何講述你的好，但我知道如果沒有你，我現(xiàn)在也許沒有這么優(yōu)秀。這三年來，有許許多多的記憶碎片，現(xiàn)在撿拾起來，拼成了一整片的陽光，就如你瞇著眼睛甜甜地笑，好純粹，好溫暖。

記得你在春游時和我們一起玩游樂設施。你坐在搖晃的座椅上緊張兮兮，認真地系好安全帶，抓緊扶手，時不時驚呼幾聲。在書里看到這樣一句話：“若她閱盡滄桑，就帶她坐旋轉(zhuǎn)木馬。”我想，你是適合坐旋轉(zhuǎn)木馬的，只因你仍有顆少女心。

三年的時光也許并不長，但我們都這樣認真地度過。一些細枝末節(jié)的小事，我以為我不記得，但其實都深深地刻在腦海里。

如今回首來看你，你就是成長麥田里的守望者，守望著我們的點滴進步與歡笑，也將目送著我們離去。那些刻骨銘心的過往，成為我們共有的、那些成熟的麥粒。

老師，也許我們無法永不相忘，但我們將帶著你的目光與希望飛向遠方！

麥田里的守望者讀后感(篇4)

那天去書店，我從一大堆世界名著里了一本很薄的書，名字叫《麥田里的守望者》。起這本書時，沒有想到這么刻薄的一本書會對我產(chǎn)生那么大的影響，使我感觸很深。我覺得這本書形式和內(nèi)容都很出色。

美國的20世紀50年代是一個相當混亂的時期，“二戰(zhàn)”的陰云剛剛散去，“冷戰(zhàn)”的硝煙又起。一方面科技發(fā)展迅速，而另一方面，人們?nèi)狈硐?，意志消沉，在自己無力改變的社會大背景下，過著渾渾噩噩的生活。于是“垮掉的一代”出現(xiàn)了，霍爾頓就是其中的一員。他抽煙酗酒不求上進，但是，他還不至于淪落到吸毒，群居的地步，因為在他心底，一直還存著美麗而遙遠的理想——做一個“麥田里的守望者“。

我們生活的`這個國度，這個時代，正處于巨大的變革之中，一切都在日新月異地發(fā)展，從某種意義上說，這與20世紀50年代的美國確實有些想像。社會不斷進步，人們的思想觀念也在發(fā)生變化，很多人開始迷茫、消沉，他們逐漸忘了自己的理想，沒有了最初的熱情，開始墮入平庸。

我們是一群生活在新時代的孩子，自然已經(jīng)習慣了困惑和煩惱。但是我們應該集中精神看準我們的前方，我們的路，我們應該是一群有理想有抱負的人。假如霍爾頓沒有他純潔的理想，那他就會墮落到底，是他的理想讓他活下來。理想是人的指路明燈，它帶著人走向未來，走向光明。我們的人生才剛剛開始，縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨，但一切不過是暫時的，不久都會過去。我們現(xiàn)在需要的，就是理想。

是的，有理想就有希望。希望就在明天，明天會更美好，讓我們向著明天出發(fā)吧，Let’sgo!

麥田里的守望者讀后感(篇5)

霍爾頓，一個十幾歲的中學生，抽煙，喝酒，逃課，看似叛逆少年的他卻希望逃離這一切，到一個廣闊的麥田里當一個守望者，麥田里小孩子都在玩游戲，霍爾頓在懸崖邊上，守望，守望那些認不清方向逃竄在懸崖周圍的孩子，就會抓住他們，沒有大人，沒有一切束縛，一切都是那么田園，都是那么安詳幸福并且快樂著，

一個孩子有逃離社會逃離家長的念頭不僅僅是因為孩子出了問題，也許老師學校的勢利，家長對孩子教育的漠不關心等等一切行為都會影響著孩子的反叛心理，他們改變不了大人們的現(xiàn)狀，只能選擇逃離現(xiàn)場，當霍爾頓出走紐約的時候，看到了虛偽的女友，惡心的妓女，以及酗酒的人群，自己都會覺得厭倦，想要逃離，回歸田園。

但是霍爾頓思念妹妹菲比，在離家出走之前，見了妹妹一面，妹妹在游樂場歡快的樣子讓他很難做出這個離開的決定，畢竟妹妹總是依賴著他，行李箱都準備好了，打算跟哥哥一起離開，最終霍爾頓因為妹妹的依賴放棄出走。

每個少年都會有經(jīng)歷一次叛逆期，想什么都接受，不想上學，不想回家，不想干任何事，但是過了叛逆期，我們又發(fā)現(xiàn)，其實生活中還有很多我們可以接受的美好事物，比如親情。

麥田里的守望者讀后感(篇6)

16歲的中學生霍爾頓出身于紐約一個中產(chǎn)階級家庭。父母、老師要他好好讀書以便將來出人頭地，而學校里一天到晚干的，就是談女人、酒和性。他看不慣周圍的一切，無心學習，因而老是挨罰。第四次被開除時，他沒有回家，只身在紐約城游蕩了一天兩夜……

《麥田里的守望者》一經(jīng)問世即在青少年中引起強烈共鳴，一時間，模仿霍爾頓的言行舉止成為一種時尚，風衣和反戴的紅色鴨舌帽成為美國的流行街景。小說出版后至今影響不衰，全球發(fā)行量超過六千萬冊，被無數(shù)中學和高等院校列為必讀的課外讀物，其主題也深受社會學者重視。

J. D. 塞林格（1919-），出生于美國中產(chǎn)階級家庭，自幼對學習興趣不大，中學時就退過學，后就讀過兩所大學，都草草退學。第二次世界大戰(zhàn)期間應征入伍，參加過諾曼底登陸和阿登戰(zhàn)役。1945年，因精神問題住進醫(yī)院，離開了戰(zhàn)場。

塞林格酷愛寫作，從軍時也帶著打字機，有空就寫。1948年，他的短篇小說《香蕉魚的好日子》在《紐約客》上發(fā)表。此后，他基本只給這家雜志寫稿，共發(fā)表過14篇作品。1950年《麥田里的守望者》出版，引發(fā)轟動。

成名后，塞林格在鄉(xiāng)間買了一塊地，隱居在一座山頂小屋。四周都是樹木，豎著高大的鐵絲網(wǎng)，網(wǎng)上裝著警報器，他似乎在踐行霍爾頓的夢想，“用自己掙的錢蓋個小屋，在里面度完余生”,不再“和任何人進行該死的愚蠢交談”.他的余生成了傳說。

塞林格從未放棄寫作，據(jù)說他生前完成的作品數(shù)量非?？捎^，只是不肯公開。至今，除《麥田里的守望者》以外，他只出版過一個短篇集《九故事》和兩個中篇集《弗蘭妮與祖伊》、《抬高房梁，木匠們》、《西摩：小傳》。

麥田里守望者讀后感6篇

相信一些人會覺得作品讀后感很難寫吧！最近閱讀了作品，他不但文筆一流，又常能發(fā)抒別人所不敢發(fā)之諍論，直如文壇的空谷足音。此時不妨寫一份讀后感來記錄一下心里對于劇情的感受。幼兒教師教育網(wǎng)的編輯陸續(xù)為大家整理了麥田里守望者讀后感，為防遺忘，建議你收藏本頁！

麥田里守望者讀后感【篇1】

當初買《麥田里的守望者》，并不了解它的影響價值與文壇地位，只是單純的被封面上的那一段話所吸引：“不管怎么樣，我老是想像一大群小孩兒在一大塊麥田里玩一種游戲，有幾千個，旁邊沒人——我是說沒有歲數(shù)大一點兒的——只有我。我會站在一道破懸崖邊上——我是說要是他們跑起來不看方向，我就得從哪兒過來抓住他們。我整天就干那種事，就當個麥田里的守望者得了。我知道這個想法很離譜，但這是我惟一真正想當?shù)摹！?/p>

我想這肯定是一本吸引我的書。

翻開后，我確信這是寫給所有叛逆青少年的，書里面開口閉口的“混賬”、“該死”既會讓嚴肅古板的大人皺起眉頭，也會把乖巧無知的小孩子帶壞，而讓我們來讀卻是最為適合不過，看到男主人公真性情的爽快罵聲，似乎讓我自己也感同身受。

霍爾頓在我們身邊是隨時可見的，16歲的他抽煙喝酒，與自己不能接受的輕浮女子交往，四次被學校開除，這看上去是一個自甘墮落的少年。然而他的身體一步步往下陷，而他的靈魂卻在掙扎著。他渴望光明，這個世界卻根本沒有光明可尋。他期盼理解，這個世界卻無人理解他的靈魂。頹廢，灰冷的態(tài)度源于失望，開除他的.那算什么混帳學校？

一個光鮮外表內(nèi)里已經(jīng)腐爛的蘋果，在那里找不到一個支點，老師和他的家長強迫他讀書只不過是為了“出人頭地，以便將來可以買輛混帳凱迪拉克”。學校里的老師都是勢利的偽君子，而同學聚在一起談的就是女人，酒和性。在腐爛的蘋果里當蛀蟲的日子，無所謂有，無所謂無，他寧愿拋棄所有過寧靜的日子，當一個麥田里的守望者，守望著那些純潔的沒有參與成人世界的孩子們。

書中那個老師的話讓我刻骨銘心“：一個不成熟男子的標志是他愿意為某種事業(yè)英勇地死去，一個成熟男子的標志是他愿意為誒某種事業(yè)卑賤地活著?！爆F(xiàn)實社會又何嘗不是如此，變成成人的代價，是褪去浮華的幻想，帶上沉重的枷鎖，逼迫著自己去做自己不愿做的事情，去交往不愿意交往的人。這是我們都躲避不了的，改變不了的，這也是當今社會的殘酷所在。

最后霍爾頓打算到鄉(xiāng)下去喬裝一個又聾又啞的人——人體健全的功能反會撕毀自由，會撕毀他理想中的夢?？墒俏ㄒ豢下犓v訴他那些常人無法理解的妹妹，也追隨著游樂場而去。

合上書，我久久沉思。他的歸宿在哪里，他的回憶去何處，而我們那些叛逆的夢想又將隨著歲月流逝被埋葬在何處呢。

麥田里守望者讀后感【篇2】

讀完《麥田里的守望者》我的感觸很深。

主人公霍爾頓在被學校開除，于室友打架，獨自在外流浪等多方的因素下萌生了一個當麥田的守望者的想法。或許所有正處于青春期的孩子都想遠離這個假模假式的世界，守在一塊麥田里，守護著那些玩耍中的尚還純真無邪的孩子?；蛟S，霍爾頓所說的“懸崖”就是大人的世界?；魻栴D不愿純潔的孩子墮落成所謂的“大人”。

而讓我們想遠離大人的，是大人們的假模假式，是大人們掛在嘴邊的客套話。童年期的我們太小，成年期的我們以“腐爛”，只有現(xiàn)在的我們最清醒。我們能看清這個世界的骯臟，我們不愿染上那些污穢。我們只想找一塊凈土，一塊沒有陋習，沒有大人，只有純真的孩子的凈土。

可也許這凈土并不存在，大人們以污染了整個世界。于是，我們只得開始反抗，努力保持自己心靈的凈土。當大人們要我們對丑的事物說恭維話時，我們說出事實；當大人要我們學習他的假模假式，并將其稱為“禮貌”時，我們?nèi)灾毖圆恢M。于是大人們說我們叛逆，于是便多了許許多多“別人家的孩子”。

他們威逼利誘，直到我們妥協(xié)，任他們將我們改造成一個個“家人”，還美名其曰：“為你好！”。

我們好像不可能戰(zhàn)勝大人，改變在他們心中早已根深蒂固地虛偽。而且，我們似乎也無法堅持到底，工作上不會拍幾句馬屁，就沒法討老板歡心；交際上，不會幾句客套話，注定要被排擠……總之，不虛假就沒法在社會上混！

大人們正是靠著這些理由，“名正言順”地在我們剛學會說話的時候，就要我們對所有人，哪怕是討厭的人也要笑臉相迎，用最甜的聲音打招呼，還得稱之為叔叔或阿姨。還要求我們在客人來的時候一動不動地坐著，這樣父母就會聽到客人的恭維話：“你家孩子好乖哦！一定是你們教育的好！”父母這是就會忍住滿心的竊喜，佯裝滿不在乎的來一句：“哪里哪里，一般般啦！”然后與客人“呵呵”的客套半天。哎，人性虛偽哦！

這奉承話估計是針對人們愛慕虛榮的特點而產(chǎn)生的。不論在什么場合，說給什么人聽，被夸的人都會紅光滿面，笑的朵花似得。也不想想別人說的是真是假，心里又打著什么主意。一夸就忘形，人的致命弱點！

在我看來，人似乎在某些方面還不如狗。狗愛憎分明，喜歡，它就會沖你搖尾；厭惡，它就會沖你吼叫。而人呢，總是口是心非。哪怕厭惡，也要為了利益去討好。那滿臉堆笑的模樣實在讓人作嘔！

放棄那些假模假式吧，大人們！對于這個世界，孩子們看的比你們清楚多。去做孩子吧，做純潔的孩子。孩子的世界里沒有勾心斗角，沒有為利益而不顧一切。你們不必討好誰，孩子不需要那些恭維；你們不必拘束言行，生怕得罪人，孩子是世界上最寬容的的人。

讓孩子凈化你們的心靈，洗去世間的骯臟。讓孩子擦亮你們的眼，去看這世間尚存的美麗。

一起去做孩子吧，做充滿童真的孩子，還世界一片凈土！

麥田里守望者讀后感【篇3】

這是一部少年成長的黑色喜劇。全書講述了霍爾頓從被潘西中學開除到回家之間幾天中的經(jīng)歷。在這看似平凡瑣碎的內(nèi)容背后，卻是深刻冷峻的心理剖析，和對美國社會的嚴肅審視。

霍爾頓是典型的叛逆青年。他的反叛，十分徹底：第一層，是對父母和學校的反抗，反抗陳腐的教條、反抗嚴苛的規(guī)矩、反抗肉麻的期望；第二層，是對同學和陌生人的反抗——他厭惡“愚蠢”的阿克萊、虛榮的三姐妹、虛偽的斯特拉德萊塔、狡詐的老毛里斯、老態(tài)龍鐘的老師們、老薩麗……；第三層，是最根本的，他反抗這個社會。

這種看似荒謬的反抗在他這里是很有依據(jù)的。霍爾頓的洞察力高于成人所估計的，他的判斷力也是敏銳的。社會的黑暗、虛偽、丑惡——哪怕只有分毫——在他眼中也無處遁形。然而，這無法改變兩個事實：一，是他心智仍然是幼稚的——他沖動、膽怯、氣量狹小，他不敢反擊邪惡，他也不會像一個成人一樣心平氣和地漠視污漬，在和斯特拉德萊塔、老毛里斯的較量中，他從來只有落敗的份；二，他自身也充滿了他所厭惡的德行——這點他或多或少地意識到——因而他并不需要也沒有條件去指責甚至制裁他人。

這種基于認識社會、判斷是非的反抗，是少年心理的重要特點。從長遠看來，這是可喜的。這說明一個有原則的人格正在形成。但是這種人格的形成需要師長的引導、社會的容許、學校的栽培、知識的灌輸。在書中，塞林格借安多里尼先生的口道出了他的觀點“只要你想學，肯學，有耐心學……你將發(fā)現(xiàn)對人的行為感到惶惑、恐懼甚至惡心的，你并不是第一個……受過教育的和有學問的人如果有聰明才智和創(chuàng)造力……他們留給后世的記錄比起那幫光有聰明才智的人來，確實要寶貴的多?！睂η嗌倌陙碇v，不妨與他們所認為的虛偽、卑劣暫作妥協(xié)，學會包容和堅忍，吸收知識、錘煉心靈，進而成為一個真正能撥云見日的人。

《麥田里的守望者》更深層的意義是拷問了社會——正如前面所說，霍爾頓的抵觸和厭惡并不是空穴來風。相反，一個沒有牽掛、未受污染而具有清醒頭腦的青年人，更容易發(fā)現(xiàn)社會的卑鄙之處。世俗主義者會跳出來為社會的齷齪辯護，說出一百條理由——這是現(xiàn)實，這是無奈，這是進步的代價……但這并不能掩飾街角巷陌、高樓華廈里的丑惡。資本家投資的學校里、公眾籌建的教堂里、大師完成的著作里從來都是充滿了正義和理想。但與此相對立，教育界崇尚形式、市井街頭充滿無恥、藝術(shù)界陷入腐敗……塞林格分別借助學校、旅館、夜總會描繪了出來。

資本主義社會趨向成熟時，社會陷入一個微妙的畸變期。文化空前普及卻不成熟，物質(zhì)空前富裕卻不均衡，政治完成民主化進程但細節(jié)仍有待改進。《麥田里的守望者》就誕生在這樣的時期。繁華的紐約下，是數(shù)不清的罪惡和不公。塞林格用霍爾頓的口，咒罵了無數(shù)聲“混賬”。他真實的目標，正是50年代的美國。那個美國，沒有明顯的缺點，但在繁華富足之下，是數(shù)不清漏洞和瑕疵。自然，這是社會轉(zhuǎn)型的必由之路。因此，塞林格安排霍爾頓回到中學，他也希望美國回到最早的費城的誓言。

麥田里守望者讀后感【篇4】

不管怎樣，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。我的職務就是在那里守望，我只想當一個麥田里的守望者?！}記

《麥田里的守望者》中，一個少年形象浮現(xiàn)在我的腦海里，他就是大人眼里所謂的壞孩子，他的一切都是那么的不像話，他也就是本書中的主人公霍爾頓。

霍爾頓討厭周圍骯臟的世界，他討厭那些虛偽的事物，卻又不得不去跟他們交往；他討厭電影，又不得不在無所事事時去那里消磨時光。霍爾頓沒有真正的朋友，只有臟透了的“阿克萊”、表里不一的斯拉德萊塔等室友。他討厭卻又無奈，他不想與他們同流合污，他看不慣周圍的世界，成績自然很差，所以他苦悶、躊躇、彷徨。他的不用功，種種表現(xiàn)就是對資產(chǎn)階級現(xiàn)行教育制度的反抗。

霍爾頓一直希望變得勇敢、強大，被人欺負了不敢還手，被學校開除不敢回家，靜靜地躲避著父母親，他沒有膽量去做真正有意義的叛逆?；魻栴D是青春期少年的代表，他的理想只是做一個麥田里的守望者，站在懸崖邊上，捉住不斷奔跑的孩子。大人們總認為他是一個敗家子、是一個不良少年。但是霍爾頓漸漸成熟的心中還存留著點點的夢想，即使它在那污濁的世道里變得那樣細微渺小，他心甘情愿地幫助每一個孩子避開風雨，陽光就會在此刻撫摸你的臉龐。

霍爾頓是聰明的，他看透了社會的本質(zhì)。他很普通卻非常善良，雖然他的思想還很稚嫩，他有著很多的不足之處，但他勇敢地反抗現(xiàn)實，向往著美好的世界，一直在追尋著。

霍爾頓無論是在風雨中還是在麥田里，他都會繼續(xù)守望著。守望著那沒有被虛偽溺死的真摯、沒有被虛榮殺死的樸實、沒有被金錢名利包裹著的夢想、守望著所有孩子純潔的生活。

我喜歡霍爾頓的理由很簡單：他擁有一顆純潔、善良、追求美好生活和崇高理想的童心。他對那些熱衷于談女人和酒的人十分反感，對校長的虛偽勢利非常厭惡，看到墻上的下流字眼便憤憤擦去，遇到修女為受難者募捐就慷慨解囊。他對妹妹菲芯真誠愛護、百般照顧。這些舉動都讓人感到十分欣慰，更難得的是為了保護孩子，不讓他們掉下懸崖，他甘愿渴望終生做一個麥田里的守望者，發(fā)出“救救孩子”的呼聲。

一切的一切似乎成了定式。也許我們本可以去做自己喜歡，但在別人看來是不切實際的虛度光陰的事。但自己真的不想被本和自己站在同一起跑線上的人拋在后頭。沒辦法，只有堅持下去，進而漸漸地竟然也希望過這樣的生活。很難想象自己拋開一切競爭、一切虛假的事物，像故事主人公一樣做個麥田里的守望者。這根本不現(xiàn)實。因此，霍爾頓最終還是屈服于現(xiàn)實。“他不愿做英雄，只希望自己是一個平平常常的人”。要知道一個平平常常的人想要擺脫別人給自己套上的枷鎖是一件多么不易的事。

我們是一群生活在新時代的人，自然已經(jīng)習慣了困惑和煩惱，但是我們應該集中精神看準我們的前方、我們的路，我們應該是一群有理想、有抱負的人，假如霍爾頓沒有純潔的理想，那他就會墮落到底，是他的理想讓他活下來。理想是人的指路明燈，它帶著人走向未來、走向光明，人都在逐漸長大，所以會經(jīng)歷很多事，遇到挫折，我們不要氣餒，也不要自暴自棄，困難只是暫時的，只要相信自己，只要你的心中還有理想，所有的苦難都會過去的，一切都會好的。

站在麥田里守望屬于我們的未來。我們青少年的生活才剛剛開始，在人生的道路上，縱然生活中有許多令我們迷惘和彷徨的，但是只要我們牢記心中的夢想，做自己心靈的主人，守望著自己的未來，那希望就是美好的明天。

麥田里守望者讀后感【篇5】

《麥田里的守望者》雖然是一部堪稱給美國社會和文學界產(chǎn)生巨大影響的作品，但是它的語言卻十分簡單明了，說的直白一點就是簡單粗暴。初次看到這本小說時，“混賬”……的字眼隨處可見，可正就是這些略微粗俗的言語吸引了身處叛逆階段的我。居然在名著中都能看到如此不堪說出口的詞語，這將是一次多么有趣的體驗，越粗暴，越憤世嫉俗，不正是我們所謂的一種追求？

走進書中，書中的主人公霍爾頓就是一個孤獨憤世的學生，他被退學四次，不求上進，吸煙，酗酒，打架……這么一個大概被周圍的人認為無可救藥的孩子，

卻將下流的字眼從墻上抹掉，遇到修女為受難者募捐時就慷慨解囊，對自己的妹妹菲比百般的照顧與疼愛……如此純潔善良的孩子，也許就是在成人社會的虛偽和做作中變得彷徨和矛盾。身為青少年的我們雖然不生活在霍爾頓那個年代，還意識不到社會虛偽做作的一面，但是，我們依舊憤世嫉俗，也許這就是成長道路上的一個過程。

有些時候，我認為過度的反叛是無需的，甚至是幼稚的。因為，從霍爾頓的故事中，憤世嫉俗的結(jié)果不還是因為各種牽絆回到事情發(fā)生的原點—————正式他所想逃離的————學校、家。倘若是為了結(jié)果，那么他這次叛逆的出走是一點也沒有意義的，他沒有改變社會，沒有改變現(xiàn)狀，只是用很粗俗的語言把它們罵了一通。但，如果是為了過程，他卻得到了覺悟，他渴望成為麥田里的守望者，拯救那些不曾被俗世玷污的人們，這或許只是一種幻想，可卻似乎給了一種釋放。

從這部小說，也同樣給了我們警示，他告訴我們什么憤世嫉俗、出走等各種自以為有個性的舉動都是沒必要的，最后不還是得到躺在療養(yǎng)院里接受父母安排的結(jié)果。然而表達自己的不滿，也是不可或缺的，只是不需要用過于偏激的方式。因為在這個年紀，無論你怎么反抗，受傷的只會是自己。霍爾頓也許是被打了一頓什么的，但現(xiàn)在的社會，你怎么知道不會更恐怖呢？

在我們的生活中，也有我們想反抗的事情——作業(yè)太多，一大堆考試，中考，高考……各種學習的壓力就像是霍爾頓心中的“社會毒瘤”，我們也和霍爾頓一樣嘗試著叛逆，但，哪次不是因為失敗而收尾的。社會上不可能沒有壞人，不可能沒有虛偽，就像我們不可能沒有作業(yè)。所以還是不要做無謂的掙扎了，順其自然，做我們該做的。

在這部沒有高雅藝術(shù)語言文字的小說里，我更加理解了作者的叛逆，讓我身處其境，我是否也有如此大膽的想法，如此不羈的行為，警惕自己，讓自己也成為麥田上的守望者。

我的麥田，由我來守候。

麥田里守望者讀后感【篇6】

讀書是一種享受，可以暫時忘卻自己所處的位置，忘卻繁雜的瑣事。尤其是讀教育類的書籍時，在書中可以學習怎樣教育教學，能從中獲得許多啟迪，讓自己的教育教學工作開展得更加從容，早就聽說過《麥田的守望者》這本書，假期回家去書店，無意中看到了，在我拿起這本書時，我沒有想到這么薄的一本書會對我產(chǎn)生這么大的影響，使我感觸很深，我覺得這本書的形式和內(nèi)容都很出色。

《麥田的守望者》是美國作家塞林格的名著，主人公名叫霍爾頓，他講述了自己被學校開除后在紐約城游蕩一天兩夜的經(jīng)歷和心靈感受。這本書不但生動細致地描繪了一位對現(xiàn)實社會極其不滿的中產(chǎn)階級子弟的苦悶彷徨、孤獨憤世的精神世界，青春期少年矛盾百出的心理特征，而且還批判了成人社會的虛偽和做作。霍爾頓的性格復雜而又矛盾，但他有著一顆純潔善良、追求美好生活和崇高理想的童心。其中謝幕時的一番話寫出了作者心中的理想教育：“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我。我呢？就站在那懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當麥田里得守望者?！边@番話我仔細揣摩了一下，得到一些啟示。

第一、教育需要“順性而為”，在于引導而非強制。孩子之所以能夠無拘無束地做游戲，首先在于主人公給他們提供了一個釋放童心，張揚個性的精神家園——麥田，或者允許孩子們進入麥田，卻有很多的規(guī)定。這樣孩子們興趣達不到極限，也不會有自由精神，更不會有創(chuàng)新精神，甚至會覺得恐慌。

第二、教育的成功的智慧在于找到支點，支起學生的能力發(fā)展和生命成長。“給孩子一個支點，他能撬動整個地球！”，守望者并不是一名游戲的旁觀者，而是敏感地發(fā)現(xiàn)了游戲中的關鍵點——懸崖，守候于此有四兩撥千斤的功效。這不正是我們所謂的抓住契機嗎？

第三、教育過程中：許多事情是沒辦法選擇的，但你可以選擇態(tài)度。做班主任不能選擇學生，什么學生進來，你都得接受，作為生活輔導老師也是一樣的，但只要我們盡心盡力，問心無愧，積極面對學生的實際狀況，總有一天，學生會提高，會進步的。

第四、教育實踐中“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達；埋怨天氣惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學生難教，常常是我們自己方法太少。”確實，回顧自己在平凡的生活和工作中，遇到不順時就有推卸責任，出現(xiàn)埋怨周圍的環(huán)境和別人的想法或者說是不平衡心態(tài)的現(xiàn)象，卻不懂或者不肯從自身出發(fā)找原因，不善于改變自己來適應周圍的環(huán)境。多改變自己，少埋怨環(huán)境，在遇到問題時要變換角度思考問題，選擇積極的角色進入生活，不能一味地要求學生來適應老師，作為一名教育者而是要去努力適應自己的學生。只有教師熟悉、適應學生，由此才能去改變學生，使師生成為一個和諧的整體，促進師生的共同進步和成長。有了這樣的認識，我們才能面對現(xiàn)實，才能自信地工作，千方百計地改變自己的教育方法，提高自己的教育水平。

第五、平等的對待每一個孩子，不放棄每一個孩子，不唯親，不唯富，不唯優(yōu)，不唯近。為每一個孩子創(chuàng)設平等參與的機制，促進他們健康、快樂、和諧、主動的發(fā)展。學生能處理的事，放手讓學生去做，充分的信賴就創(chuàng)造了一個美好的境界。把自己的手伸給孩子很容易，難的是讓他們學會用自己的手做事。成功也好，失敗也好，不快樂也好，重要的是體驗的過程以及愿意獲得新體驗的態(tài)度。

第六、在我們周圍經(jīng)?？梢钥吹揭恍└改笇⒆拥腻e誤放縱不管，他們認為孩子還小，長大就好了，這恰恰是最危險的，要讓他們習慣于遵守約束，服從理智，免得以后難以糾正。我們可以一起制定詳盡而切實可行的“室規(guī)”；自愿而明確的“責任到人”；簡單而負有深意的“錯誤說明書”。因為一切都是大家自己制定的，誰都知道違反規(guī)定的后果，所以孩子們執(zhí)行起來也不是特別困難。

第七、教師首先必須要有高尚的人格魅力，讓學生“親其師、信其道?！痹谧鹁?、信任甚或崇拜的基礎上接受老師的教育，學生受到的教育會更深刻，效果也更好！還有，教師也應該努力和學生建立起深厚的感情?！皫熒g的感情，是教育成功的第一塊基石。”而離開了老師的愛心，感情的建立便是無源之水。

第八、做一個寬容的教育者，孩子犯了錯誤承認了就是好孩子，不能一味的認為孩子已經(jīng)這樣了，無可救藥了，低年級的孩子自制了本來就差，我們要理解孩子的天性，沒有不犯錯誤的孩子，多多進行換位思考，在寬容的基礎上，讓學生改正錯誤，“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”。

第九、做一個幸福的教育者，學生是含苞待放的花朵，師愛是陽光雨露，把教育事業(yè)當成自己的事業(yè)，把帶給學生一生的幸福當成一生的追求。當孩子們健康、自信、活潑的成長時，不就成為了我們最開心幸福的時刻！

一群生活在新時代的孩子，自然已經(jīng)習慣了困惑和煩惱，但是我們應該集中精神看準我們的前方，我們的路，我們應該是一群有理想有抱負的人。“守望”是一種習慣，一種智慧，更是一種境界，一種品質(zhì)。為了學生的成長，教育需要更多“麥田守望者”。“教育上的錯誤比別的錯誤更不可輕犯。教育上的錯誤正和錯配了藥一樣，第一次弄錯了，決不能借第二次第三次去補救，它們的影響是終身洗不掉的?！边@樣的話不能不讓人去審視自己：我犯的錯誤會給學生留下什么影響，還能補救多少？總之即使是最普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。

教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講科學、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質(zhì)的人才來。在今后的工作中，我將不斷多學習先進經(jīng)驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，事事都換個角度看現(xiàn)象，使自己的工作水平不斷提高。

麥田里的守望者讀后感精華

你是否遇到過寫作品讀后感卻不知如何下筆的情況？一本好書會給我們帶來豐富的收獲。撰寫讀后感是一種特別的學習方式，它讓我們對作品進行細致的分析。在您的要求下，我們對“麥田里的守望者讀后感”進行了認真的編輯工作。

麥田里的守望者讀后感(篇1)

《麥田守望者》是美國作家塞林格的名著。16歲的中學生霍爾頓有著敏感、好奇、焦躁、不安、想發(fā)泄、易沖動的個性。這與我身邊的人都很相似，他是我們情緒的真實寫照，他做的事情都是我們想做而又不敢做的。

很多時候，我也期望能做個像霍爾頓式的麥田里的守望者，用心去守護身邊的人，但是我也只能是想想罷了，我們都在忍受著這個社會，我們要為了事業(yè)而放下自我的理想;我們要理解這個社會根本沒有如宣揚的那么光明，這個社會的真實與黑暗一面是那么真切的存在著，那是怎樣的謊言與欺騙都難以遮掩的。即使我們盡自我的努力去改變這個世界，也是需要經(jīng)歷多年的時光，因此我們只能盡力而為。我們總是期望自我能成為一個別人的守望者來拯救別人，而實際上，我們更期望當我們沖向那混帳懸崖的那一剎那，會有那么一位守望者從不知名的地方?jīng)_出來，截住我們。

我們每個人都以前是“霍爾頓”，都有過敏感、怯懦、脆弱而易激動的青春歲月，即使走向社會多年，也會有人在虛偽與骯臟的社會泥濘中無力地掙扎;然而，人總是要社會化的，總是要被推入社會的，需要我們盡快學會在頹廢、虛偽與庸俗中隨波逐流，就像霍爾頓的老師開導他所說：“一個男人不成熟的標志在于他甘愿為某件事業(yè)悲壯地獻身，一個男人成熟的標志在于他甘愿為某件事業(yè)卑賤地活著?！痹谕昝篮统舐⑾蛲蛥拹褐g掙扎，這樣的過程充滿了苦惱，就像我們一方面教育子女誠實，另一方面又要精心傳授選取性撒謊的技巧，前者是做人的本質(zhì)，后者是生存的需要。

麥田里的守望者讀后感(篇2)

離開學校的霍爾頓發(fā)現(xiàn)社會更為丑惡。他對鴨子的關心，實際上是對自己出路的關心。湖面結(jié)冰正如世界充滿了利己主義和假模假式，使霍無處棲身。

善良的性格使霍爾頓對他人的敵意表現(xiàn)出先天的失敗感。

崇尚自由競爭的社會里，人與人之間的敵意是難免的。借用大衛(wèi)·里斯曼《孤獨的人群》中“有敵意的合作”這一概念(也許不合適)，阿克萊和霍爾頓關于獵人帽的對話就是一種“有敵意的合作”。我們有這樣的經(jīng)驗，幾個朋友在聊天，交流喜好，然后出現(xiàn)了爭吵。這是因為我們通過自己的愛好與同齡人展開了競爭總想高人一籌，卻只能貶低別人的愛好，于是我們感覺到明顯的敵意。書里還提到什么小團體神馬。

彈鋼琴的黑人歐尼，霍爾頓欣賞他的技藝，卻仍然很討厭他，因為他的表演成了賣弄，討人厭。他的假模假式的禮儀，實際是一種自我膨脹，是對聽眾的輕蔑，是一種敵意，來自一切假模假式的勢利鬼的敵意。奇怪的是，生活優(yōu)裕的霍爾頓并未成為一個假模假式的人。

麥田里的守望者讀后感(篇3)

麥田里的守望者讀后感400字作文：

當霍爾頓在紐約經(jīng)歷了兩天一夜的生活后，他決心回家，向自己的妹妹告別，做一位麥田里的守望者，這是他唯一的夢想。起初我并不理解，為什么主人公要做一位麥田里的守望著，讀到深處，我終于理解主人公這是一種無奈，這是對于當時那個虛偽的社會的一種無奈。當時的社會充斥著阿諛奉承與虛偽。人人都帶著假面具生活?；魻栴D無法融入其中，他的精神也接近崩潰，他希望自己可以守護著那一群幼小孩童心中最純真的一面。

曾經(jīng)的我也幻想自己能做一名隱士，遺世獨立。與松竹相伴，與星月同行。但生活中，總有許多無奈，我們無法自由地做出選擇，因為，總要考慮許多人與事。正如書中的結(jié)尾，霍爾頓最終也沒能實現(xiàn)自己的理想，而是被禁錮于那個圈子中。

書中悲劇的結(jié)尾令我感到悲痛，但同時我也意識到既然無法兼濟天下，那便只好獨善其身。

惟愿歲月流逝，萬物靜好。

麥田里的守望者讀后感(篇4)

《麥田里的守望者》讀后感800字：

我第一次翻看這本書的時候是在初中，當時只是反感那蹩腳的翻譯，作者一些媚俗的巧合和可有可無的無痛呻吟讓我難以欣賞。但當我在大學時期再次翻看這本書的時候我才發(fā)現(xiàn)霍爾頓那些想做的事情正是我一直想做但沒有勇氣去做的。正所謂初聞不知曲中意，再聞已是曲中人。

文中的背景是上個世紀的50年代美國社會，可我個人感覺同樣在我們現(xiàn)代身處的環(huán)境也同樣有著一樣的詬病。領導者的趨炎附勢，社會中糜爛著肉欲虛情的腐臭，朋友的不理解?；魻栴D的格格不入倒也證明著這一點，很明顯全文在一種很灰暗很頹廢的色調(diào)中推進，面對什么的殘酷霍爾頓作嘔，我更喜歡稱他為精神革命家，他在對自己在精神層面的革命，厭倦著世界上所有假模假式的人所有隨聲附和虛情假意的人。他確實是純正的精神上的巨人。

全文中“麥田里的守望者”這幾個字只有在本書接近末尾的時候提到過，在快要結(jié)束的時候霍爾頓才提出這個荒謬的心愿，守望者不過是一種精神的向往，他向往自由遠離他反感的身邊的一切讓自己得到最高程度的平靜。他的內(nèi)心不過是我孩子沒有被社會打磨過棱角，他不懂得學習的意義不知道那些中年人為什么會作出這么令人作嘔的一系列事情，可這不代表他就是錯的。

也許守望者最大的博弈就是在這里，這世界上沒有真正純粹的人，霍爾頓在全書的劇情中都在逃跑都在努力的放空自己中間夾雜著消極夾雜著厭惡，他不得不把這種厭惡轉(zhuǎn)化為傲慢表達在自己的態(tài)度上面。當然文中也有發(fā)散著美好溫馨的畫面，比如音樂劇和他們的小妹妹菲比可見他并不是厭惡這世間的一切，讀后感.但他唯一愛著的這些純粹的東西卻是更加突出了他的絕望，他身處社會的腐臭。文中有一個小小的細節(jié)霍爾頓在內(nèi)心的掙扎，他以為一個潰瘍就會讓自己患上癌癥，在心理上他的焦躁程度已經(jīng)遠超于常人他的心境復雜到難以成為一個正常的人在這里存活下去。

書給我們的啟示就是即將步入的人正在無條件的積極的廢寢忘食的“自我閹割”，而精神上的革命就是讓我們意識到有像霍爾頓的人拒絕“閹割自我”他們保留著一顆像孩子一樣純凈的心靈，但這種心靈充滿著叛逆充滿著逃避，向往自由的人生是我們每個人藏在最心底的心愿，可這個世界上百分之九十九的人都活在社會環(huán)境的牢籠里。

麥田里的守望者讀后感(篇5)

暑假，我讀了《麥田里的守望者》。

正如其名，有一個17歲的男孩，厭惡世俗的紛紛擾擾，夢想有一個孩童的世界，沒有城市的紛擾和成人的虛偽。

“不管怎樣，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人――沒有一個大人，我是說――除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊本來，我就把他捉住――我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當個麥田里的守望者?！?/p>

這是他在純真的妹妹身前發(fā)自內(nèi)心的幾句話，道出了他心里所想、心里所念。

在如今社會中，現(xiàn)實與殘酷將人們狠狠包圍。許多滿懷夢想踏入社會的年輕人，在城市的喧囂中，逐漸的迷失自我、失去方向，曾經(jīng)的夢想煙消云散，人性也被逐漸磨滅。

我的姥姥生了三個女兒，大女兒是我媽媽，還有兩個分別是我的二姨，三姨。

我的表弟是我三姨的兒子，三姨在他五歲左右時便外出闖蕩，過幾年又把表弟接到了她有所成就的那座城市。但是，撫養(yǎng)我表弟的人，并不是三姨，而是二姨。二姨是出了名的好脾氣，只要不是觸犯了她的底線，不管你怎樣做，她都不會生氣。正是這樣，三姨才會借著她的性格將她利用――讓二姨給她帶孩子。

在表弟去大城市不久，我和媽媽也相繼的跟了過去。于是我們一大家團聚，其樂融融。二姨待我很好，只是面子上做做而已，三姨卻連面子上也不做。她先前去我老家，瞧見了那副土里土氣的模樣，假模假樣的裝出疼惜我的神情。在她憐惜的眼神里，我還看出了不屑。她帶我去了縣城，給我買了一套衣服讓我穿上，我高興的不得了，她就像成全了乞丐一頓飯似的笑笑。她帶著我們?nèi)ワ埖瓿燥?，菜上來了，沒嘗幾口，她就拿出“文化人”的嬌氣，說：“虧這個飯店還是這個城里最好的，做的菜竟然這么難吃?！?/p>

后來三姨提出讓我去她們那座大城市見見世面，媽媽也跟著去了。本來哥哥嫂嫂為了勤儉節(jié)約，與三姨二姨表弟共擠在兩房一廳的房內(nèi)，為了歡迎我和媽媽的到來，哥哥嫂嫂特意租了兩房一廳的屋子，我們四人便搬了進去。在我們到了的那一天，哥哥嫂嫂給我和媽媽去超市買了上幾百元的東西，嫂嫂更是禮貌的待著我和我媽媽。

記得我們剛到大城市的時候，還沒天亮，哥哥嫂嫂便等候在車站將我們接了回來。我們?nèi)グ菰L三姨的家，表弟還睡著沒醒，三姨和二姨都才剛在我們的敲門聲下醒來。表弟被三姨叫醒時，極其不耐煩。三姨把我和表弟拉在一起，一白一黃成了鮮明的對比，白的是他，黃的是我，三姨為此還樂了一下，說她“照顧”兒子得當。飯做好后，我好心的夾菜給表弟，他還嫌惡的將我罵了一句，把菜推了去。三姨并沒有站出來為我圓場，而是笑著說她兒子不喜歡別人給他夾菜。好像城里人特有的優(yōu)點似的。這件事直到現(xiàn)在我還記憶猶新。

到大城市才不久，哥哥嫂嫂天天精心的照顧著我，為我買這買那，吃的水果數(shù)不勝數(shù)，使我原本焦黃的皮膚變得又白又水潤。三姨看我時妒忌的眼神我記在心里。我原本發(fā)黃的頭發(fā)，變得黝黑有光澤。我瘦如柴股的身子，也長了一些肉。三姨看在眼里，心里冒火――他兒子只白沒肉，瘦骨嶙峋。由此，她處處針對我，也叫她身邊的人針對我。

我和表弟打架，我打贏了他，他跑去告狀，把責任全推在我身上。三姨和二姨合著說我，說我比表弟大，要我讓著表弟。我打不贏表弟，我跑去告狀，三姨和二姨眼里閃著兒子建功立業(yè)回來后的得意，也要我要有一個當姐姐的樣子，不要和他斤斤計較。媽媽、哥哥、嫂子，只能在背地里安慰我。其實，我只大我表弟兩歲。難道大的孩子生下來就注定要讓著小的孩子？這就不得而知了。

我的哥哥，給我買文具，我心疼他的錢讓他少買點；表弟幾天一次得纏著我哥哥，給他買這樣那樣的文具和玩具，就怕我哥哥少花一分錢。我看不過去就說一兩句，表弟還毫不在意的說：“他是應該的。”

有人欺負我表弟，表弟跑來告狀，我二話不說，立馬去幫忙打架。可是到了別人欺負我時，他反而還落井下石，站在對立的一邊說我壞話。事情到了現(xiàn)在，我都沒弄明白――那些人為什么平白無故的要找表弟打架，而且是一群人。而我給表弟主持了公道之后，為什么那群人立刻轉(zhuǎn)移了目標，將鋒頭指向我。

過年時，哥哥和嫂子趕著回家結(jié)婚，媽媽也跟著回去主持婚禮，留下我一人在大城市。表弟得到了機會，狠狠地報復我。

一天表弟引誘我打架，我和他打了起來。因為每次都是他先惹了我，我不去理他，他就越來越得意忘形的觸犯我底線。直到我忍無可忍，他才達到目的的和我打架。

麥田里的守望者讀后感(篇6)

你是否有這樣的時候，沒來由的憤怒，情緒低落，看見誰都覺得格外刺眼，沒有一件事情符合自己的心意，仿佛整個世界都在與你為敵，要看你的笑話。而你只能在心里大罵幾句臟話，大醉一場。

霍爾頓也許就是那刻的你。他懂得斯賓塞老師的關愛，但忍受不了他的說教，也受夠了“祝你好運”這類客套話。他渴望友誼，想要與人和平相處，但最終受夠了阿克萊的邋遢，斯塔拉德萊塔的風流成性。他甚至也受夠了自己。他喜歡琴，卻不表白；他不喜歡一個姑娘的內(nèi)在，卻又被她美麗的外表吸引；他x妓被敲詐，卻無力反抗；他故作成熟，去搭訕并不吸引他的姑娘；他想被人看做成年人，卻總被看穿，喝不到想喝的酒；他約朋友聊天，卻只聊朋友厭煩的話題……有那么一瞬，你會覺得他很討厭，嘮叨，膽怯，又謊話連篇。

可是當他卸下偽裝無聲的大哭時，當他出于佩服捐錢給修女時，當他回憶他的兄弟艾克時，當他哄他的小妹妹時，你才會發(fā)現(xiàn)，故作成熟老練的那顆心下，比誰都敏感，比誰都渴望愛，渴望關懷。在那個不敢說出自己的心聲，怕被人看輕的年紀，假裝堅強也許是他保護自己最好的方式。因為經(jīng)歷，所以懂得。也許正因為此，他才愿意做麥田里的守望者，看著孩子在金黃色的麥田里自由自在的奔跑，守護著他們的平安，不讓他們經(jīng)歷他所經(jīng)歷的一切不幸。如果你有機會看到一個人內(nèi)心深處的脆弱和無助，那一定會深深的愛上他。因為你會理解他所有背后的行為都有著一個他無法跨越的障礙。

霍爾頓是如此真實，正如你我一樣面臨生活中的種種磨難?；魻栴D卻又比每個人都勇敢，他愿意去追尋自己的內(nèi)心，不過一板一眼所謂正確的生活。

王小波說過“人的一切痛苦，本質(zhì)上都是對自己無能的憤怒”。不喜歡現(xiàn)狀卻又無力改變，所以才會尋找憤怒的突破口。心懷美好的期待，但與世界抗爭到底。

誰不曾以為，這個世界非黑即白，除了好人就是壞人，不是朋友就是敵人。慢慢的，似乎一切都變了，變得存在灰色地帶，變得可以客觀的評價一個人，變得可以和越來越多的人成為熟人。也許這是一種妥協(xié)，妥協(xié)給社會環(huán)境，妥協(xié)給種種規(guī)則。只是也未嘗不可看做為使一種放過自己也放過他人的方式。人活一世，快樂就好。其它就讓他隨風而去吧！轉(zhuǎn)變心態(tài)，成為一個在妥協(xié)中有所堅守的人，與世界握手言和，會讓你成為一個更好的自己。

麥田里的守望者讀后感(篇7)

《麥田里的守望者》疋美國作豕塞林格的小說，小說主人公I6歲的霍爾頓不忍師長教訓因此無心念書，在第四次被開除后，只身在紐約城游蕩了一天兩夜，他用少年的眼光看周圍虛偽的一切，幽默而尖刻地對成人的世界加以嘲諷，放縱的外表下，純真的心依舊在等待，幻想一片生命的.麥田。

那天去書店，我從一大堆世界名著中挑了一本很薄的書，名字叫《麥田里的守望者》，在我拿起這本書時，我沒有想到這么薄的一本書會對我產(chǎn)生這么大的影響，使我感觸很深，我覺得這本書的形式和內(nèi)容都很出色。

20世紀50年代的美國是一個相當混亂的時期，“二戰(zhàn)”的陰云尚未散去，冷戰(zhàn)硝煙又起。一方面科技發(fā)展迅速，而另一方面，人們?nèi)狈硐?，意志消沉，在自己無力改變的社會大背景下，過著渾渾噩噩的生活。于是，“垮掉的一代”出現(xiàn)了，霍爾頓就是其中的一員，他抽煙酗酒，不求上進，但是，他還不至于淪落到吸毒、群居的地步，因為在他心底，一直還存有美麗而遙遠的理想一一做一個“麥田里的守望者”。(小作者著重描寫這本書的故事背景，也為主人公獨特的心理狀態(tài)作了鋪墊，這樣的概括手法非常新穎。

我們生活的這土國度1這個時代里紳無亙大的變革之中，一切都在日新月異地發(fā)展。從某種意義上說，這與50年代的美國確實有些相像。社會不斷進步，人們的思想觀也在發(fā)生變化，很多人開始迷茫、消沉，他們逐漸遺忘自己的理想，沒有了最初的熱情，開始向往平庸。

我們是一群生活在新時代的孩子^自然已經(jīng)習慣了困惑和煩惱1但是我們應該集中精神看準我們的前方，我們的路，我們應該是一群有理想有抱負的人。假如霍爾頓沒有他純潔的理想，那他就會墮落到底，是他的理想讓他活了下來。

理想是人的指路明燈，它帶著人走向未來，走向光明。我們的人生才剛剛開始，縱然生活讓我們這代人有些迷茫和彷徨，但一切不過是暫時的，不久都會過去，我們現(xiàn)在最需要的就是我們的理想。作者從文中主人公生活的特殊環(huán)境聯(lián)系到我們的現(xiàn)代社會，得出了自己在現(xiàn)代社會中應該有的理想與追求。是的，有理想就有希望，希望就在明天，明天會更美好!

麥田里的守望者讀后感(篇8)

關于稻草人的由來，還聽到過一段很有意思的往事呢——

三國時候，諸葛亮施用巧計，演出了一幕“草船借箭”的喜劇。就在諸葛亮借箭的那天早晨，大霧漸漸散去，有一位在長江里放劃鉤的漁翁，正巧捕魚到此。不一會兒，突然鉤繩搖動，浮標上的銅鈴響亮，傳來有魚上鉤的信號。漁翁急忙去收鉤繩，手頭漸漸感到異常沉重，心想，定是鉤住了一頭大魚。頓時，他喜出望外，作好了捕大魚的準備可是，當鉤繩漸漸收近時，漁翁定睛一看，不想鉤掛到的卻是一個“死人”。這太忌諱了，他滿心的歡喜一下子蕩然無存。然而他硬著頭皮把“死人”拉到船邊，再仔細一看，倒是一個頭戴皮盔，身穿皮甲的稻草人，漁翁忙撈上船，將它藏進了小船暗艙里。

這位漁翁家住荊州農(nóng)村，主要以種田為業(yè)，冬閑的時候就下江捕魚，撈點外水，維持一家人生活。過了幾天，他帶著稻草人走進家門，全家人看了又驚奇又喜歡。

從稻草人第一天放在漁翁家里，奇事就發(fā)生了。原來漁翁家里有很多老鼠，平常連貓都不怕，白天有鼠跑，夜晚鼠打架，鬧得不能安寧，可是這天夜里，老鼠絕了蹤影，全家人過了一個寧靜的夜晚。大家覺得奇怪，幾經(jīng)琢磨，不禁想到稻草人，估計與它的神威有關。

到了清明谷雨的落種季節(jié)，下到田里的谷種，又同往常一樣，田鼠要來吃，麻雀要來啄，漁翁正感到無法可治的時候，突然想到了稻草人。于是他連忙把稻草人搬出插在育種地。這法子還真靈！稻草人在田里一豎，田鼠不來了，鳥雀飛走了，他家種的苗長得整齊茁壯。

這個消息像春風一樣吹遍了農(nóng)村，農(nóng)民們都紛紛仿效，扎上一個個稻草人立在田間。后來發(fā)展到每逢收獲和種植季節(jié)，為防鼠防鳥都扎上了稻草人。

麥田里的守望者讀后感范例

寫作品的讀后感應該從哪一步開始考慮呢？隨著自己在作者寫的作品中看到了更多的感悟之后。?讀書是一種積累，寫下讀后感則是對這種積累的加深和凝聚，下面幼兒教師教育網(wǎng)小編為您帶來了“麥田里的守望者讀后感”的相關內(nèi)容。

麥田里的守望者讀后感 篇1

讀完了《麥田里的守望者》一書，一個少年形象呈現(xiàn)在我的腦海中，他是大人們眼中的壞孩子，由于他所作的、所想的全部都“不像話”，他的成果也是那樣的糟糕，簡直沒有人喜愛他……他便是全書的主人公霍爾頓。

他的厭煩周圍齷齪的國際，他厭煩偽君子，厭煩周圍的虛偽的人，卻又不得不跟他們往來；他厭煩電影，卻不得不在無所事事的搗亂去那里消磨時刻……霍爾頓沒有真實好的朋友，只要齷齪的“阿克萊”、表里不一的斯特拉德萊塔等室友，但他又不得不跟他們往來，他討厭他們，卻又無法，他無法改動現(xiàn)狀。他不想和他們同惡相濟，成果天然會很差。他看不慣周圍的世風，所以他苦悶、躊躇、徘徊，自己的心思也只能被自己扛著。

霍爾頓一向都期望自己能夠變得很英勇，但是實踐卻是他一向都很膽怯，被他人欺壓后只能在做白日夢的搗亂愿望著能夠把他打敗，他連一個斷定的女性都制服不了，更何況他人呢？他被校園開除后，都不敢輕率回家，躡手躡腳地回去還一定要躲避著爸爸媽媽。他一向都在用一些不切實踐的愿望安慰自己，卻沒有膽量去做真實意義上的背叛。

他是青春期的少時代表，從他的履歷里能夠清楚的看到與家長的代溝，家長總期望他像哥哥相同能夠成為高人一等的人，但是他的志向也僅僅做一個麥田里的守望者，站在山崖上，抓住不斷奔馳的孩子。大人總以為霍爾頓是一個敗家子，是一個不良少年。但他有自己的思維，在他那半老練的心中還存藏著點點愿望，即便它在那渾濁的世風變得那樣的疆場藐小。

霍爾頓是正確的，是聰明的，他看透了社會的實質(zhì)。他的樸素和仁慈，是他地點的時代很少的，盡管他的有些思維還比較單純，盡管他有許許多多的缺陷，但他抵擋實踐、神往夸姣國際的純真的一面是不行忽視的。作者憑借筆下的霍爾頓，栩栩如生的展示了自己的主意，用一個處于青春期的孩子的口吻敘述了一個關于那所謂“背叛”的主意，敘述了老練與不老練之間的過渡，大人與青春期少年之間的代溝。

霍爾頓的那個只想做一個麥田里的守望者的愿望，那個為了不讓小孩子掉下山崖而站在山崖邊救孩子的形象，那個純真忘我的主意，單純單純卻又少許老練的心思，逐漸擴大……

麥田里的守望者讀后感 篇2

“夢想很豐滿、現(xiàn)實很骨感“”。這句話道出了夢想與現(xiàn)實的沖突，道出了人世間的滄桑與無奈。

在談論霍爾頓的夢想前，我想先談談他所處的現(xiàn)實世界。

二戰(zhàn)后，發(fā)了戰(zhàn)爭財?shù)拿绹蔀榱速Y本主義國家的老大，自然是財大氣粗。在五十年代的政治、經(jīng)濟背景下，人們生活水平迅速提高了，可是在精神層面則是空虛和懦弱。

我隨著書，游歷了一次紐約。帶我深入那個年代、那個世界的，便是這個叛逆的小男孩——霍爾頓。于是，我看到了一個為大部分人粉飾太平的世界，那里不缺吃、不缺穿，有著看起來相當不錯的學校，那些學校雖然不至于叫貴族學校，但能進去也代表了一種身份，有著一種高素質(zhì)教育的光環(huán)。而在那光環(huán)底下，校長乃至老師們已沒有了“人類靈魂工程師”的神圣使命，而是向現(xiàn)實低頭，甚至還教導這些孩子們一種資產(chǎn)階級利己主義信條：“一個不成熟男子的標志是他愿意為某種事業(yè)英勇地死去，一個成熟男子的標志是他愿意為某種事業(yè)卑賤地活著”。

可以感受到，整個社會是認同并充斥著這樣的論調(diào)，導致很多很多的人，他的心里只裝載自己。如那個帥氣自戀的斯特拉德萊塔，他只關注自己的頭發(fā)有沒有凌亂，甚至他連自己正在追求的女孩也缺乏半點了解，因為他所代表的那一種“假模假式”的人就是風度翩翩、卻極其自私自利的人，有著光鮮的外表，卻藏著一顆冷漠的心，在社會上看起來混得不錯，卻實際上在渾渾噩噩過日子，不敢追問或已喪失追問的人們。包括那些看起來很迷人的美女、學養(yǎng)很高的學者，他們都只是在一種集體無意識下奉行著那個時代、那個社會的主流價值觀，而沒有人愿意聆聽一個孩子內(nèi)心真實的聲音。我不知道，在那個背景下，是不是不允許有人發(fā)出和社會不一樣的聲音?一旦發(fā)出，就馬上被擠壓。

我在想，這是不是人性?無論哪個時代、哪個地域，總能看到這種情況。大家都希望身邊的人跟自己一樣，尤其庸碌者最受不了身邊有人想追求不平凡。多少本來有夢想的人在一開始就被這種群體圍攻，被他們的唾沫給澆滅了夢想，最終被庸碌同化。那些成年人對霍爾頓苦口婆心的勸導，無非就是用愛的名義來要求霍爾頓能成為和自己一樣，被這個主流社會所認同的一種人，而不是希望霍爾頓能成為一個快樂的人、或成為他自己。(當今國內(nèi)的父母、教育體系是否也這樣殘害著青少年呢?)我相信，霍爾頓就是作者本身。

面對這樣的一個大環(huán)境，我理解，哪怕是作者本身也不能改變什么，個人太渺小。但至少，他在奮力保護自己的精神領地。

記得十幾年前隨便翻了幾頁《麥田里的守望者》，發(fā)現(xiàn)里面并沒有麥田，于是我便丟下了它。也許看書啊，還得要有因緣。今天，因緣成熟了，我才知道那麥田在作者的心里?；魻栴D在混沌世界里苦苦尋覓一片清新的理想世界，那個理想世界里有小孩子的純真與良善。

“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我。我呢，就站在那混賬的懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當個麥田里的守望者?！薄魻栴D

這就是霍爾頓的夢想，有人看了覺得幼稚可笑，今天，我看了后非常感動。他不僅想堅守自己內(nèi)心的小孩，還想救更多的小孩。瞬間，我仿佛看到了菩薩的光灑在了這片麥田上……

麥田里的守望者讀后感 篇3

那天去書店，我從一大堆國際名著中挑了一本很薄的書，名字叫《麥田里的守望者》，在我拿起這本書時，我沒有想到這么薄的一本書會對我發(fā)生這么大的影響，使我感受很深，我覺得這本書的方式和內(nèi)容都很超卓。

美國的五十時代是一個適當紊亂的時期，二戰(zhàn)的陰云沒有散去，暗斗硝煙又起。一方面科技開展迅速，而另一方面，人們?nèi)鄙僦鞠?，毅力低沉，在自己無力改動的社會大布景下，過著混混噩噩的日子。所以，“垮掉的一代”呈現(xiàn)了，霍爾頓便是其間的一員，他抽煙酗酒，不求上進，但是，他還不至于淪落到吸毒、群居的境地，由于在他心底，一向還存有美麗而悠遠的志向，做一個“麥田里的守望者”。

咱們?nèi)兆拥倪@個國度，這個時代正處于巨大的革新之中，全部都在一日千里的開展。從某種意義上說，這與50時代的美國的確有些相象。社會不斷進步，人們的思維觀念也在發(fā)生變化，很多人開端饑不擇食，低沉，他們逐步忘記自己的志向，沒有了開端的熱心，開端神往平凡。

咱們是一群日子在新時代的孩子，天然現(xiàn)已習慣了困惑和煩惱，但是咱們應該會集精力看準咱們的前方，咱們的路，咱們應該是一群有志向有志向的人。假設霍爾頓沒有他純真的志向，那他就會蛻化究竟，是他的志向讓他活下來。志向是人的指路明燈，它帶著人走向未來，走向光亮。咱們的人生才剛剛開端，縱然日子讓咱們這代人有些悵惘和徘徊，但全部不過是暫時的，不就都會曩昔，咱們現(xiàn)在最需求的，便是咱們的志向。

是的，有志向就有期望，期望就在明日，明日會更夸姣！

麥田里的守望者讀后感 篇4

本書的主人公霍爾頓是個中學生，出身于富裕的中產(chǎn)階級家庭。他雖只有16歲，但比常人高出一頭，整日穿著風雨衣，戴著鴨舌帽，游游蕩蕩，不愿讀書。他對學校里的一切——老師、同學、功課、球賽等等，全都膩煩透了，3次被學校開除。又一個學期結(jié)束了，他又因5門功課中4門不及格被校方開除。他絲毫不感到難受。在和同房間的同學打了一架后，他深夜離開學校，回到紐約城，但他不敢貿(mào)然回家。當天深夜住進了一家小旅館。

他在旅館里看到的都是些不三不四的人，有穿戴女裝的男人，有相互噴水、噴酒的男女，他們尋歡作樂，忸怩作態(tài)，使霍爾頓感到惡心和驚訝。他無聊之極，便去夜總會廝混了一陣?；芈灭^時，心里仍覺得十分煩悶，糊里糊涂答應電梯工毛里斯，讓他叫來了一個妓。妓一到他又緊張害怕，最后按講定的價格給...本書的主人公霍爾頓是個中學生，出身于富裕的中產(chǎn)階級家庭。他雖只有16歲，但比常人高出一頭，整日穿著風雨衣，戴著鴨舌帽，游游蕩蕩，不愿讀書。他對學校里的一切——老師、同學、功課、球賽等等，全都膩煩透了，3次被學校開除。又一個學期結(jié)束了，他又因5門功課中4門不及格被校方開除。他絲毫不感到難受。在和同房間的同學打了一架后，他深夜離開學校，回到紐約城，但他不敢貿(mào)然回家。當天深夜住進了一家小旅館。他在旅館里看到的都是些不三不四的人，有穿戴女裝的男人，有相互噴水、噴酒的男女，他們尋歡作樂，忸怩作態(tài)，使霍爾頓感到惡心和驚訝。他無聊之極，便去夜總會廝混了一陣?；芈灭^時，心里仍覺得十分煩悶，糊里糊涂答應電梯工毛里斯，讓他叫來了一個妓。妓一到他又緊張害怕，最后按講定的價格給了五塊錢，把她打發(fā)走了。

第二天是星期天，霍爾頓上街游蕩，遇見兩個修女，捐了10塊錢。后來他的女友薩麗去看了場戲，又去溜冰?？吹剿_麗那假情假義的樣子，霍爾頓很不痛快，兩人吵了一場，分了手。接著霍爾頓獨自去看了場電影，又到酒吧里和一個老同學一起喝酒，喝得酩酊大醉。他走進廁所，把頭伸進盥洗盆里用冷水浸了一陣，才清醒過來。可是走出酒吧后，被冷風一吹，他的頭發(fā)都結(jié)了冰。他想到自己也許會因此患肺炎死去，永遠見不著妹妹菲芯了，決定冒險回家和她訣別。 霍爾頓偷偷回到家里，幸好父母都出去玩了。他叫醒菲芯，向她訴說了自己的苦悶和理想。他對妹妹說，他將來要當一名“麥田里的守望者”：“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我。

我呢，就在那混帳的懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當個麥田里的守望者?！?/p>

麥田里的守望者讀后感 篇5

《麥田里的守望者》是作家塞林格的名著。16歲的中同學霍爾頓有著敏感、好奇、焦躁、擔心、想發(fā)泄、易沖動的獨特。這與我身邊的人都很相像，他是我們心情的真實寫照，他做的事情都是我們想做而又不敢做的。

用第一人稱講述了一個平凡得不能再平凡，但卻發(fā)人深省的故事，以一個青少年的口吻講述了自己的所思所想、所見所聞和行為舉止，也以一個青少年的目光批判了成人世界的虛偽面目和哄騙行徑。緊緊抓住了青少年青春期的心理特點來表現(xiàn)主人公的和善純真和荒謬放縱。在語言的運用上，本書也獨創(chuàng)一格。運用青少年的口吻平鋪直敘，不諱隱私，運用了大量的口語，活潑活潑，平易近人，增加了作品的感染力，引起讀者共鳴。

許多時分，我也希望能做個像霍爾頓式的麥田里的守望者，專心去守護身邊的人，可是我也只能是想想罷了，我們都在忍受著這個社會，我們要為了事業(yè)而放棄自己的抱負；我們要接受這個社會根本沒有如宣傳的那么光明，這個社會的真實與黑暗一面是那么真實的存在著，那是怎樣的謊話與哄騙都難以遮掩的`。即使我們盡自己的努力去轉(zhuǎn)變這個世界，也是需要閱歷多年的光陰，因此我們只能盡力而為。我們總是希望自己能成為一個別人的守望者來挽救別人，而事實上，我們更希望當我們沖向那混帳懸崖的那一剎那，會有那么一位守望者從不知名的地方?jīng)_出來，截住我們。

我們每個人都曾經(jīng)是“霍爾頓”，都有過敏感、怯懦、脆弱而易沖動的青春歲月，即使走向社會多年，也會有人在虛偽與骯臟的社會泥濘中無力地掙扎；然而，人總是要社會化的，總是要被推入社會的，需要我們盡快學會在頹廢、虛偽與庸俗中同流合污，就像霍爾頓的老師開導他所說：“一個男人不成熟的標志在于他甘愿為某件事業(yè)悲壯地獻身，一個男人成熟的標志在于他甘愿為某件事業(yè)卑賤地活著?！痹诿烂詈统舐裤胶蛥拹褐g掙扎，這樣的過程充滿了苦惱，就像我們一方面教育子女老實，另一方面又要細心傳授選擇性撒謊的技巧，前者是做人的本質(zhì)，后者是生存的需要。

我們是一群生活在的孩子，自然已經(jīng)習慣了困惑和懊惱，但是我們應當集中精神看準我們的前方，我們的路，我們應當是一群有抱負有理想的人。假設霍爾頓沒有他純凈的抱負，那他就會墮落究竟，是他的抱負讓他活下來。抱負是人的指路明燈，它帶著人走向?qū)?，走向光明。我們的人生才剛剛開頭，縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨，但一切不過是臨時的，不就都會過去，我們?nèi)缃褡钚枰模褪俏覀兊谋ж摗?/p>

是的，有抱負就有希望，希望就在明天，明天會更美妙！守望，像守望者一樣呵護他們的成長，按時的賜予疏導和關懷是最重要的。我們要集中精神看準我們的前方，讓那些生活在的孩子們，那些早已習慣了困惑和孤獨的孩子們，不要走向懸崖。

我想，“守望”應當是一種習慣、一種才智，同時也更應當是一種境界，一種看法。為了孩子的健康成長，社會還需要更多的“麥田守望者”。這個麥田當二胺可以小到一個家庭、大到一所學校甚至是一個社會。每個人，都應當為他人追求美妙生活的抱負守望并在守望中成就單純而又美妙的生活。

麥田里的守望者讀后感 篇6

《麥田里的守望者》為美國作家杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格于1951年發(fā)表的長篇小說，該書以主人公霍爾頓·考爾菲德第一人稱口吻講述自己被學校開除后在紐約城游蕩將近兩晝夜，企圖逃出虛偽的成人世界去尋求純潔與真理的經(jīng)歷與感受。請看讀后感網(wǎng)站為大家整理推薦的兩篇600字讀后感，祝大家閱讀愉快!

篇一

《麥田里的守望者》，在我拿起這本書時，我沒有想到這一本薄薄的書會對我產(chǎn)生這么大的影響，使我感觸很深。

美國的五十年代是一個相當混亂的時期，二戰(zhàn)的陰云尚未散去，冷戰(zhàn)硝煙又起。一方面科技發(fā)展迅速，而另一方面，人們?nèi)狈硐耄庵鞠?，在自己無力改變的社會大背景下，過著混混噩噩的生活。于是，“垮掉的一代”出現(xiàn)了，主角霍爾頓就是其中的一員，他抽煙酗酒，不求上進，但是，他還不至于淪落到吸毒、群居的地步，因為在他心底，一直還存有美麗而遙遠的理想---做一個“麥田里的守望者”。

我們生活的這個國度，這個時代正處于巨大的變革之中，一切都在日新月異的發(fā)展。從某種意義上說，這與50年代的美國確實有些相象。社會不斷進步，人們的思想觀念也在發(fā)生變化，很多人開始迷茫，消沉，他們逐漸遺忘自己的理想，沒有了最初的熱情，開始向往平庸。

我們是一群生活在新時代的孩子，自然已經(jīng)習慣了困惑和煩惱，但是我們應該集中精神看準我們的前方，我們的路，我們應該是一群有理想有抱負的人。假如霍爾頓沒有他純潔的理想，那他就會墮落到底，是他的理想讓他活下來。理想是人的指路明燈，它帶著人走向未來，走向光明。我們的人生才剛剛開始，縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨，但一切不過是暫時的，都會過去，我們現(xiàn)在最需要的，就是我們的理想。

是的，有理想就有希望，希望就在明天，明天會更美好!

篇二

守望本是一種難得的情懷，一種勇氣，一種姿勢，又飽含著一份期待。

然而，《麥田里的守望者》卻將這份守望演繹到另一個極端——是叛逆，卻又有著一種混沌中的清醒與孤獨，乃至無助。當然，所說的是主人公霍爾頓，也是作者自己。因為這世界總不缺乏一種“明白人”：自己洞察世事，卻以一種極端的偏執(zhí)混沌浮游塵世，然自己也套上一件世俗的'外衣，只在夜深人靜之時獨自蹉跎。我想說的其實就是霍爾頓之類，以濁見清，以昏見明。然而霍爾頓本身又只是一個孩子，他必然有著對抗不合理現(xiàn)實世界的熱情，也必然有著自以為是的偏激。也因此，此人物的設定就自然引起了讀者的兩種共鳴——其一，為其反叛而嘆;其二，為其幼稚而惜。為構(gòu)建悲劇，全書又在結(jié)尾設置了一個天真可愛的妹妹結(jié)束了霍爾頓漂泊之旅——這部不僅僅是肉體之旅的結(jié)束，更暗示著精神的回歸，即回歸世俗?？戳T不禁一心悲涼——出世是東方文化所盼，而又是這樣一種心境卻在萌芽階段就在西方現(xiàn)代文明的浸淫中化為死灰。

我無意于那些霍爾頓的模仿者，因為他們的意識里還未對霍爾頓有清晰完整的認識。但值得留意的是一些并未接觸過此書的青少年也在走著霍爾頓之路。不用多說就是所指是90后。誠然，當代中國的發(fā)展已不可避免的走到了當年美國那一步。中國的新一代也面臨著當年美國青年面對過的困惑。90后又將何去何從?

還是一片麥田，只不過位置已經(jīng)跨越了一片太平洋。這里，誰又在守望?