傘的音樂小班教案

傘的音樂小班教案系列13篇。

老師需要花費(fèi)很多心思來(lái)精心準(zhǔn)備教案和課件，每份教案課件都需要認(rèn)真編寫。好的教案和課件設(shè)計(jì)可以幫助我們拓展教學(xué)思路，那么，在網(wǎng)絡(luò)上我們可以找到哪些值得推薦的出色教案和課件呢？以下是關(guān)于“傘的音樂小班教案”的新聞報(bào)道，供您參考，希望本文能給您提供靈感！

傘的音樂小班教案 篇1

設(shè)計(jì)意圖

流行歌曲《老鼠愛大米》以其節(jié)奏明快、瑯瑯上口的特點(diǎn)，在街頭巷尾廣為傳唱。盡管孩子們對(duì)歌詞似懂非懂，依然樂此不疲地演唱。于是，我選擇了歌曲中旋律簡(jiǎn)單、歌詞風(fēng)趣、深受幼兒喜愛的歌曲后半段供幼兒創(chuàng)編，既能很好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)編樂趣，又能讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，并能大膽地表達(dá)自己對(duì)親人的愛，以促進(jìn)幼兒快樂情感的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)

1．嘗試?yán)昧餍懈枨M(jìn)行創(chuàng)編，并 體驗(yàn)合作演唱的樂趣。

2．學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，并能大膽地表達(dá)自己的情緒體驗(yàn)。

3．借助簡(jiǎn)單的說(shuō)、唱和體態(tài)動(dòng)作，豐富幼兒對(duì)歌曲的感知表達(dá)形式。

活動(dòng)準(zhǔn)備

動(dòng)物、植物等各種圖片，歌曲圖譜，響板，歌曲《老鼠愛大米》伴奏帶。幼兒已熟悉歌曲后半段。

活動(dòng)過(guò)程

1．導(dǎo)入

師：小朋友，你們最愛的人是誰(shuí)呀?為什么愛他?(爸爸媽媽)

小結(jié)：因?yàn)榘职謰寢尯軔畚覀儯荜P(guān)心我們，所以小朋友愛爸爸媽媽。

師：如果爸爸媽媽不在家，而你們又很想他們，怎么辦呢?(打電話、寫信)

師：我們除了可以用打電話、寫信、畫圖畫的方法，還可以用唱歌的方式來(lái)表達(dá)我們對(duì)他們的愛，今天我們就把這首《老鼠愛大米》送給他們好嗎?

(讓幼兒知道可以用不同的方式來(lái)表達(dá)自己思念。)

2．出示歌曲圖譜，復(fù)習(xí)演唱歌曲《老鼠愛大米》后半段

(歌曲圖譜生動(dòng)、直觀，便于幼兒理解、記憶歌詞，歌曲后半段旋律簡(jiǎn)單、歌詞風(fēng)趣，幼兒對(duì)歌曲已經(jīng)耳熱能詳，能熟練地演繹歌曲，并能邊唱邊用體態(tài)動(dòng)作進(jìn)行表演，例如，“我愛你，愛著你”雙手交叉在胸前輕拍；“就像老鼠愛大米”做老鼠吃米狀……)

3．討論交流

師：你們知道為什么老鼠愛大米嗎?(幼兒有的說(shuō)，因?yàn)槔鲜髳鄢悦?；有的說(shuō)，沒有吃大米，老鼠會(huì)被餓死的。)

師：如果沒有米，老鼠會(huì)被餓死的，如果沒有人愛你，也沒有人關(guān)心你，你會(huì)覺得怎么樣?(很傷心、很可憐、很難過(guò)、不開心。)

小結(jié)：如果我們沒有得到別人的愛，會(huì)不快樂，我們愛別人，別人也愛我們，那么大家都會(huì)很開心、快樂的。

(通過(guò)換位思考，使幼兒知道愛是相互的，只有愛他人，才能得到他人的愛。)

4．教幼兒創(chuàng)編歌曲

師：我們除了可以用“我愛你，愛著你。就像老鼠愛大米”來(lái)表示自己對(duì)別人的愛。還可以換成用其他的歌詞來(lái)表示．比如劉老師愛小朋友，我就可以把它編成一句好聽的新歌詞“我愛你，愛著你，就像蝴蝶愛跳舞”。

(教師通過(guò)說(shuō)、唱以及配上相應(yīng)的體態(tài)動(dòng)作激發(fā)幼兒創(chuàng)編的愿望。)

師：老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些圖片．大家可以選擇自己喜歡的圖片，去看一看，說(shuō)一說(shuō)，唱一唱，也把它編到歌曲中。編的時(shí)候，要用“我愛你，愛著你，就像xx愛)()(”的句式來(lái)編，來(lái)表達(dá)我們對(duì)親人的愛。

(突出重點(diǎn)，幫助幼兒掌握創(chuàng)編歌詞及填詞的方法。)

播放歌曲《老鼠愛大米》后半段伴奏帶為背景音樂，幼兒自主選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編歌曲。

(給予幼兒自由的時(shí)間和空間，幼兒能自主選擇自己喜歡的圖片進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。并與同伴協(xié)商、討論、創(chuàng)編新歌詞。有的幼兒還隨著歌曲伴奏帶哼唱出自己創(chuàng)編的歌曲。)

鼓勵(lì)幼兒與同伴共同分享自己創(chuàng)編的歌曲。

(幼兒能根據(jù)圖片的內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力創(chuàng)編新歌詞。例如，思琪用青蛙圖片編出了“我愛你，愛著你，就像青蛙愛吃蟲”；毓祺用青蛙圖片編出了“我愛你，愛著你，就像青蛙愛呱呱”；睿昕編出了“我愛你，愛著你，就像小魚愛大?！保蝗薀樉幊隽恕拔覑勰?，愛著你，就像蜜蜂愛采蜜”；連昕編出“我愛你，愛著你，就像小猴愛游戲”……教師能充分利用同伴資源，及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，并用相應(yīng)的體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。)

5．為幼兒提供響板進(jìn)行有節(jié)奏的說(shuō)、唱活動(dòng)。豐富幼兒對(duì)歌曲的感知表達(dá)形式。

師：誰(shuí)能用好聽的節(jié)奏把新編的歌詞說(shuō)一說(shuō)、唱一唱。如，

XX X X X X

我愛你， 愛著你，

X X X X X X X

就像小鳥愛飛翔

(幼兒能配上響板。創(chuàng)編出XXx和xx的節(jié)奏型進(jìn)行說(shuō)唱活動(dòng)。)

6．開展游戲“點(diǎn)兵點(diǎn)將”，配合肢體動(dòng)作合作演唱新編的歌曲(領(lǐng)唱：“我愛你，愛著你，就像XX愛)(x”，合唱：不管有多少風(fēng)雨……)

(此游戲源于幼兒日常喜歡的活動(dòng)，用“我愛你，愛著你，就像老鼠愛大米”的句式進(jìn)行“點(diǎn)兵點(diǎn)將”，并選出帶頭人，請(qǐng)帶頭人領(lǐng)唱，幼兒合唱，體驗(yàn)合作演唱的樂趣。)

小結(jié)：其實(shí)能夠愛別人的人，也能夠得到別人的愛：能夠給別人帶來(lái)幸福快樂的人自己也很幸?？鞓?。小朋友可以把自己新編的歌曲送給自己的家人，并大膽地對(duì)家人說(shuō)：“爸爸媽媽我愛你，爺爺奶奶我愛你，外公外婆我愛你，把幸福、快樂帶給他們好嗎?”

(讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，并能大膽地表達(dá)自己對(duì)親人的愛，促進(jìn)幼兒快樂情感的發(fā)展。)

8．鼓勵(lì)幼兒將歌曲送給關(guān)愛他們的各位老師。

(充分利用教師資源，與在場(chǎng)的教師進(jìn)行有效的師幼互動(dòng)，幼兒能夠大膽地表達(dá)自己的情感，擁抱老師，說(shuō)老師我愛你，師幼之情自然流露，呈現(xiàn)出溫馨和諧的感人場(chǎng)面。)

活動(dòng)建議

此活動(dòng)同樣適合中大班幼兒．還可進(jìn)行延伸活動(dòng)．讓幼兒用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞再進(jìn)行演唱。

傘的音樂小班教案 篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

在《小小蛋兒把門開》歌曲的伴奏下大膽想象，創(chuàng)作游戲動(dòng)作，感受一起活動(dòng)的快樂。

二、準(zhǔn)備：

大雞蛋1個(gè)，小雞蛋15個(gè)，配班教師扮演雞媽媽，大班幼兒1名。（已輔導(dǎo)好部分教學(xué)內(nèi)容），錄音磁帶，錄音機(jī)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）找雞蛋

1、以《小小蛋兒把門開》為背景音樂，幼兒跟著教師拍手律動(dòng)。

2、雞媽媽出現(xiàn)，大家一起找雞蛋。

（二）小小蛋兒把門開

1、一起找到雞蛋，猜猜雞蛋里有什么？

2、小小蛋兒把門開，小雞進(jìn)行邊唱邊表演。

3、教師扮演小雞進(jìn)行歌表演。

4、多種形式進(jìn)行練習(xí)，請(qǐng)幼兒上來(lái)一起躲在雞蛋里，請(qǐng)小雞來(lái)敲敲。

（三）集體游戲

1、幼兒扮演小雞，教師來(lái)敲蛋殼，小雞出殼游戲。

2、讓幼兒猜猜小雞長(zhǎng)大以后會(huì)變成什么樣？

傘的音樂小班教案 篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、粗淺地感受歌曲的優(yōu)美旋律，會(huì)用甜美的聲音歌唱。

2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。

3、感知春天的美好，在歌唱活動(dòng)中萌發(fā)這種美好的情緒。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件。

2、曾觀察過(guò)春天的景色，教師與幼兒討論過(guò)春天的特征。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、感受歌曲的優(yōu)美旋律。

（1）聽著歌曲歡快的進(jìn)入活動(dòng)室。

（2）教師：你聽到剛才這首歌的`時(shí)候覺得怎么樣？

幼兒：很高興；很舒服；心里暖洋洋的；很快樂。

2、學(xué)唱歌曲。

（1）幼兒傾聽歌曲。

教師：你聽到歌里面唱什么？

幼兒：花兒；柳樹；蝴蝶；蜜蜂；小白兔。

（2）觀賞課件，根據(jù)圖片有節(jié)奏的朗誦歌詞。

（3）幼兒將歌詞與旋律相匹配，跟著老師輕聲唱。

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種形象的動(dòng)作。

（1）教師：春天真美呀！我們一起站起來(lái)一邊唱歌，一邊做動(dòng)作，好嗎？

幼兒大膽表演，老師觀察。

教師：剛才我發(fā)現(xiàn)**小朋友做的動(dòng)作真美，請(qǐng)你上來(lái)做給大家看看吧！

教師請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)作，鼓勵(lì)更多不同的表演動(dòng)作。

（2）能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行完整表演。

4、結(jié)束活動(dòng)。表演給客人老師看一遍。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)幼兒情緒很高，心情愉快，活動(dòng)中積極主動(dòng)，感受到歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學(xué)會(huì)演唱歌曲；但是本次活動(dòng)的目標(biāo)多一個(gè)，應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主，創(chuàng)編動(dòng)作可以放在延伸活動(dòng)中或者是第二課時(shí)。課件也沒有起到應(yīng)有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動(dòng)作提示，幼兒能很快理解并記住歌詞。

傘的音樂小班教案 篇4

目標(biāo)：學(xué)習(xí)聽辯音的高低。

準(zhǔn)備：高人、矮人圖片，《小手爬》錄音帶

過(guò)程：

一、通過(guò)視覺形象，引導(dǎo)幼兒感知聽覺形象，聽辯一個(gè)八度以上的音。

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)高人、矮人的形象。

2、聽高人、矮人唱歌（琴聲），問(wèn)：你能聽出那句是高人在唱？那句是矮人在唱？高人和矮人唱歌的聲音有什么不同？

3、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)聲音的高低。

二、練習(xí)聽辯音高相差較小的音。

1、聽歌曲《青蛙唱歌》，問(wèn)：大青蛙和小青蛙誰(shuí)的聲音高？誰(shuí)的聲音低？

2、用身體動(dòng)作表現(xiàn)。

三、練習(xí)聽辯不同音色的音的高低。

1、引導(dǎo)幼兒傾聽碰鈴和大鼓的聲音，問(wèn)：應(yīng)該用哪種樂器為大青蛙伴奏，用哪種樂器為小青蛙伴奏？為什么？

2、表演唱《碰鈴和大鼓的`歌》，并用動(dòng)作表現(xiàn)聲音的高低。

四、音樂游戲《小手爬》，辨別音的高低，初步感知音的上行與下行。

1、邊唱歌詞邊做動(dòng)作。

2、用“啦”音演唱，并隨音高的變化做出相應(yīng)的動(dòng)作。

設(shè)計(jì)思路：

1、本活動(dòng)指向?qū)ο鬄樾“嗌蠈W(xué)期的孩子，考慮到“聽辯音的高低”是孩子們應(yīng)該具備的最基本的音樂能力之一，所以以此作為本次活動(dòng)的目標(biāo)。

2、在活動(dòng)過(guò)程的安排上，本著“從易到難”、“循序漸進(jìn)”的原則，從聽辯一個(gè)八度以上音的高低，到聽辯五度、三度等音高相差較小的音，再加進(jìn)音色的干擾因素，聽辯不同音色的音的高低，最后，通過(guò)游戲，辨別音高的變化，初步感知音的上行與下行。一步一步，環(huán)環(huán)相扣，引導(dǎo)孩子們?cè)诓恢挥X中完成了對(duì)音高的探索。

3、在教育方法的運(yùn)用上，考慮到孩子們的年齡特點(diǎn)，盡量采用直觀形象和游戲的形式。比如，音的高低對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是個(gè)非常抽象的概念，有些孩子可能就是不能理解，但是高人、矮人的視覺形象就很容易理解，當(dāng)視覺形象和聽覺形象相聯(lián)系時(shí)，抽象的東西也變得形象了，孩子們很容易就能運(yùn)用動(dòng)作把自己感受到的音高表現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)，在活動(dòng)過(guò)程中充分運(yùn)用游戲的形式，也有助于延長(zhǎng)孩子的注意時(shí)間，提高孩子們參與活動(dòng)的積極性。

傘的音樂小班教案 篇5

小班音樂游戲小兔和熊教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，借助游戲情景表演及故事經(jīng)驗(yàn)，理解游戲規(guī)則，在熊出現(xiàn)的音樂游戲情境中控制不動(dòng)，感受音樂中的歡快與舒緩，并能用"小兔跳"與"相親相愛"兩個(gè)動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，適合幼兒園老師們上小班音樂活動(dòng)課，快來(lái)看看小兔和熊教案吧。

設(shè)計(jì)意圖：由于小班幼兒主體性處于剛剛萌發(fā)的幼稚狀態(tài)，常常表現(xiàn)出無(wú)知、無(wú)序，他們的自控能力、主動(dòng)意識(shí)差，規(guī)則意識(shí)尚沒建立，所以我設(shè)計(jì)該活動(dòng)，旨在情境與游戲中，鍛煉孩子的自控能力與規(guī)則意識(shí)。

小班的孩子年齡雖小，但是已經(jīng)能初步感知音樂的快慢，但由于小班孩子的表達(dá)能力有限，所以在活動(dòng)中，我借助"小兔跳"與"相親相愛"兩個(gè)動(dòng)作，讓孩子把對(duì)音樂的感受表現(xiàn)出來(lái)，"裝死"更是趣味性地訓(xùn)練了孩子短暫性地自控能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.借助游戲情景表演及故事經(jīng)驗(yàn)，理解游戲規(guī)則，在熊出現(xiàn)的音樂游戲情境中控制不動(dòng)。

2.感受音樂中的歡快與舒緩，并能用"小兔跳"與"相親相愛"兩個(gè)動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

3.愿意參與游戲，借助"相親相愛"，增進(jìn)師生、生生之間的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解熊是兇狠的動(dòng)物會(huì)吃小動(dòng)物。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：音樂剪輯，一位扮演熊的老師。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)興趣。

1.小朋友你們看，今天老師要變成誰(shuí)？

2.互相打招呼。兔寶寶們好！

二、傾聽故事，感知音樂。

1."今天天氣真好，兔媽媽要帶兔寶寶們出去散步，你們?cè)敢鈫幔?

2."可是森林里有可怕的熊，它們可喜歡吃小兔子了，如果我們遇到熊那怎么辦呢？"

3."讓我們聽聽故事里的小兔是怎么不讓熊吃到自己的。"（一邊放音樂，一邊講述故事）

三、創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)音樂。

1.創(chuàng)編"裝死"的動(dòng)作。

"為什么熊沒有把小兔吃掉？"

"誰(shuí)會(huì)裝死，請(qǐng)你來(lái)表演一下。"（請(qǐng)一幼兒師范）讓我先來(lái)聞聞，搬搬他的腿，搬搬他的手。

"誰(shuí)還愿意來(lái)表演裝死？"（讓所有的幼兒體驗(yàn)）讓我來(lái)檢查一下。

2.創(chuàng)編"相親相愛"的動(dòng)作。

四、完整游戲，強(qiáng)化規(guī)則。

1.走，兔寶寶讓我們出去散步吧！（完整播放音樂）

2.剛才我們散步時(shí)候的音樂，有的快，有的慢，音樂快快的時(shí)候，我們做什么動(dòng)作的呀？音樂慢慢的時(shí)候我們又做了哪些動(dòng)作？

3.讓我們?cè)俚絼e的地方去散散步吧！可是那里有好多熊，我們可要小心哦！

五、舞蹈表演，體驗(yàn)成功。

1."小朋友真厲害，裝得很像，現(xiàn)在狗熊離開了，讓我們一起跳個(gè)舞慶祝一下吧!

2.快樂舞蹈。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我采用了直觀的教具結(jié)合語(yǔ)言引導(dǎo)配上旁白式的音樂，引導(dǎo)幼兒充分感受了音樂的內(nèi)容和兩種角色的不同特點(diǎn)。如此層層遞進(jìn)的方法讓幼兒在玩中學(xué)學(xué)中玩每個(gè)孩子都體驗(yàn)到聆聽和表演的快樂。

傘的音樂小班教案 篇6

游戲目標(biāo)：

1、充分感受歌曲的性質(zhì)（優(yōu)美），體驗(yàn)一家人相親相愛的情感。

2、有跟唱和進(jìn)行表演的欲望。

3、通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。

4、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲《親親歌》。

游戲準(zhǔn)備：

全家福照片、爸爸、媽媽、寶寶的圖片、磁帶

游戲過(guò)程：

寶寶在對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么呢？?jī)A聽歌曲，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽聽歌曲的最后部分一家人在干什么？（開心的笑聲"哈哈哈"）

邊唱歌曲邊親親自己全家福照片。（如：我愛我的媽媽，親媽媽，就親親照片上的媽媽）

幼兒熟悉歌曲后，可以替換歌曲里的人物，將其他的家人或好朋友唱到歌曲里。

傘的音樂小班教案 篇7

活動(dòng)內(nèi)容：

音樂活動(dòng)——《貓和小老鼠》

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中明確指出：“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)?！贬槍?duì)小班幼兒年齡的特點(diǎn)，我選擇了許卓婭老師主編的《幼兒園音樂教育活動(dòng)》中的《不倒翁詼諧曲》，曲風(fēng)幽默，樂曲的AB兩段節(jié)奏，（A段歡快，B段低沉）兩段形象對(duì)比鮮明，適合小班幼兒欣賞。我設(shè)想借助機(jī)靈、可愛的小老鼠形象，巧妙地將“貓和小老鼠”的故事貫穿在整個(gè)音樂活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲的情境，讓幼兒在游戲中，充分感受音樂中歡快和緊張的情緒。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽地表現(xiàn)出小老鼠的走路時(shí)東張西望、高興時(shí)搖尾巴、緊張時(shí)灰溜溜的各種可愛形態(tài)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中，感受音樂所表現(xiàn)的不同形象，體驗(yàn)它所帶給人們的不同情緒。

2、大膽地用自己想象的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂。

3、愉快跟隨音樂有節(jié)奏地做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂《不倒翁詼諧曲》、《數(shù)星星》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以小老鼠的口吻，激發(fā)幼兒欣賞的興趣。

1、隨律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，感受輕柔的音樂。師：天黑了，小朋友都睡著了。

2、吱吱吱，聽！是什么聲音呀？哦，原來(lái)是小老鼠呀！

“天黑了，主人都去睡覺了。老鼠我可得好好享受享受！不知，那只可惡的貓?jiān)诓辉?？出去看看再說(shuō)！我左看看，貓不在，我右看看貓不在。哈哈，真高興

呀?。ㄟ鳌┭剑〔缓?！貓來(lái)了！趕快躲起來(lái)，趁他不注意的時(shí)候，悄悄地跑回去?！?/p>

二、欣賞音樂。

（一）完整欣賞，引導(dǎo)幼兒感受音樂中的不同形象。

1、這個(gè)故事好聽嗎？這個(gè)好聽的故事還藏在一個(gè)音樂里呢？我們一起來(lái)聽吧！

2、音樂里的哪一段是表現(xiàn)小老鼠來(lái)了，音樂里的哪一段是表現(xiàn)貓來(lái)了？你是怎么聽出來(lái)的？

（二）分段欣賞，引導(dǎo)幼兒感受不同的音樂節(jié)奏帶來(lái)的不同音樂情緒。

1、欣賞A段，鼓勵(lì)幼兒大膽地想象小老鼠走路的樣子。

今天，我們一起來(lái)當(dāng)小老鼠，學(xué)學(xué)小老鼠走路，怎么樣呀？小老鼠是怎么走路的？還可以怎么走？

2、欣賞B段，引導(dǎo)幼兒感受不同音樂情緒。

剛才呀，貓不在，我們玩得可高興了?，F(xiàn)在來(lái)聽聽第二段音樂，聽完這段音樂，心里有什么感覺呀？（害怕）貓來(lái)了，小老鼠又是怎么走路的？

三、結(jié)合音樂進(jìn)行游戲。

1、現(xiàn)在，我們跟著音樂一起來(lái)玩《貓和小老鼠》的游戲。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)貓，其余幼兒當(dāng)老鼠，進(jìn)行音樂游戲。

四、延伸活動(dòng)。

孩子們，這里有貓不好玩，我們還是到別處去玩吧。

傘的音樂小班教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)與同伴一起表演復(fù)合節(jié)奏的樂趣，樂意參加節(jié)奏活動(dòng)。

2、發(fā)展幼兒的傾聽能力，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的復(fù)合節(jié)奏。

3、通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒大膽、開朗、自信的品質(zhì)。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：多媒體課件、大鐘、小鐘各一只、小雞、小豬貼絨各一只、小紙條一張、圖譜一張、請(qǐng)一幼兒做城堡主人

知識(shí)準(zhǔn)備：玩過(guò)“錄音機(jī)”的游戲

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師對(duì)幼兒說(shuō)去旅游，要乘上火車。引導(dǎo)幼兒做火車啟動(dòng)的節(jié)奏，邊念節(jié)奏邊做火車開的動(dòng)作。先集體開練習(xí)，熟悉手勢(shì)

二、經(jīng)過(guò)鐘表店。傾聽鐘表的聲音。

讓幼兒先用口頭節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)大鐘和小鐘一起走動(dòng)（幼兒念復(fù)合節(jié)奏）再配上身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這個(gè)節(jié)奏。

三、經(jīng)過(guò)農(nóng)場(chǎng)

請(qǐng)幼兒傾聽農(nóng)場(chǎng)的動(dòng)物發(fā)出什么聲音，先分別練習(xí)，可配上動(dòng)作，再讓小雞、小豬來(lái)合唱。

四、來(lái)到神秘城堡

首先請(qǐng)大家來(lái)敲敲門，問(wèn)好。（沒人回答）

教師提示大家看門上的秘密：只要表演了主人想聽的音樂，門就能打開。主人想聽的音樂就藏在角落里。（可請(qǐng)幼兒想辦法明白紙條上留言的意思）將主人要聽的音樂放到投影儀上。請(qǐng)大家來(lái)破譯并共同表演

五、大門打開，主人和小朋友一起游戲結(jié)束。

活動(dòng)反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的'情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

傘的音樂小班教案 篇9

教學(xué)目標(biāo):

1、在熟悉歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)扮演老爺爺和小雪花，進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容，萌發(fā)學(xué)唱歌曲的愿望。

2、在熟悉歌曲旋律的過(guò)程中，愿意用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景，感受3/4拍節(jié)奏的特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒已熟悉歌詞內(nèi)容、知道人們用不同工具（鏟子、掃帚、鏟雪車等）掃雪、了解冬天的季節(jié)特點(diǎn)

（材料準(zhǔn)備）課件《掃雪》、人手兩條白色紙條，扮掃雪爺爺?shù)牡谰摺?/p>

重點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容，萌發(fā)學(xué)唱的愿望

難點(diǎn)：感受3/4拍強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

節(jié)奏樂《大鞋和小鞋》

二、冬天來(lái)了

過(guò)渡：最近有沒有感覺身上的衣服越變?cè)蕉啵絹?lái)越厚了呀？這是為什么呀？（冷）什么季節(jié)來(lái)了呀？（冬天來(lái)了）

提問(wèn)：你怎么知道是冬天呢？除了冷冬天還有什么季節(jié)特點(diǎn)呢？

小結(jié)：冬天的世界是白色的，讓人感覺非常寒冷，北風(fēng)吹呼呼呼，樹枝搖嘩嘩嘩，一朵朵小雪花在天空往下飄。（請(qǐng)幼兒復(fù)述）

三、小雪花飄呀飄（重點(diǎn)）

1、看看小雪花。（播放視頻“雪花飛舞”）

“想不想看看小雪花飄落的樣子呀？仔細(xì)看看視頻，說(shuō)說(shuō)視頻里的小雪花可能飄到哪里去了？”（河上、橋上、大地上、樹枝上、樹葉上、花朵上、麋鹿身上、雪橇上、人的身上、屋頂上、山上）

2、我是小雪花。（播放歌曲伴奏）

“想不想跟著音樂一起來(lái)做做小雪花，到天空中飛舞呀？請(qǐng)你們用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雪花在飛舞哦！”

“剛剛老師找到有幾朵小雪花飛舞得真美呀，請(qǐng)她們?cè)賮?lái)表演一下，看看為什么她們能飛舞得那么美？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演小雪花）

·豐富動(dòng)作，表現(xiàn)3/4拍強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)。（強(qiáng)調(diào)第一拍的.動(dòng)作）（難點(diǎn)）

小結(jié)：原來(lái)這幾朵小雪花是跟著音樂的旋律和節(jié)奏在飛舞的，這首歌曲是三四拍的，非常優(yōu)美緩慢，三四拍的歌曲有個(gè)特點(diǎn)，它的節(jié)奏是強(qiáng)弱弱，就像小雪花在跳著好看的圓圈舞一樣。

“讓我們一起再來(lái)跟著音樂做做美麗的小雪花吧！第一拍要用點(diǎn)力氣，告訴人家小雪花開始表演啦！”（播放歌曲）

3、聽聽小雪花。（播放歌曲第一段）

提問(wèn)：聽到歌曲里的小雪花飄到哪里去了？用歌詞來(lái)回答。（房上地下全白了）歌曲里唱了幾遍呀？（兩遍）為什么唱兩遍呢？（因?yàn)檫@是在強(qiáng)調(diào)小雪花到底飄落到什么地方去了，重復(fù)一遍就可以讓別人更清楚地知道小雪花原來(lái)是飄到了這些地方去了?。┠敲丛诔@兩遍時(shí)有什么不一樣的地方嗎？（在唱第二遍時(shí)，房上、地下當(dāng)中要停頓一下，在唱“上”和“下”的時(shí)候要輕輕的，因?yàn)樾⊙┗ò察o地飄到了它們上面。）讓我們一起來(lái)試試看！（全體念歌詞，教師用動(dòng)作指揮）

過(guò)渡：這么多的小雪花飄到了房上，地下，大家走路有些不方便了，怎么辦呀？（掃雪）可以怎么掃雪呀？（用不同的工具：鏟子、掃帚、鏟雪車）

4、老爺爺來(lái)了。（播放歌曲第二段）

“你們想了那么多辦法呀，巧了，正好有一位老爺爺在掃雪，趕緊來(lái)聽聽歌曲里老爺爺怎樣掃雪的？用歌詞說(shuō)或者唱給大家聽。”

小結(jié)：老爺爺把雪掃把雪掃，雪花堆成小山了，雪花堆成小山了。（全體打節(jié)奏念歌詞）這里又重復(fù)了兩遍，為什么呀？因?yàn)橐嬖V大家雪花實(shí)在是太多了，老爺爺掃了好久，把它堆得像小山那樣高高的。讓我們跟著音樂一起也來(lái)學(xué)學(xué)老爺爺用各種工具掃掃雪好嗎？（播放歌曲）

四、小雪花和老爺爺

1、完整欣賞歌曲（播放歌曲mtv，說(shuō)說(shuō)歌曲有幾段）

“想不想完整地聽聽看看這首歌曲呀？說(shuō)說(shuō)看這首歌有幾段哦！”（兩段）

2、初步學(xué)唱歌曲（教師通過(guò)手勢(shì)提醒幼兒注意歌曲中的休止）

3、延伸：音樂游戲（播放歌曲）

“想不想來(lái)玩一玩一個(gè)游戲？請(qǐng)你們?cè)诘谝欢伟缪菪⊙┗?，在天空飛舞，聽到最后一句時(shí)在原地輕輕蹲下。第二段王老師扮演掃雪爺爺，在第二段歌曲的伴奏下，雙手握掃帚邊走邊掃，被掃到的雪花（小朋友）立即輕輕移到場(chǎng)地中央，唱完最后一句全部集中在一起”

傘的音樂小班教案 篇10

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)：“你好”、“再見”，并在教師的叮囑下會(huì)準(zhǔn)確使用。

2、熟識(shí)樂曲，初步培育孩子節(jié)拍感，學(xué)習(xí)按節(jié)拍拍手。

3、依照樂曲內(nèi)容勇敢開展表演。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、在教學(xué)室一角安排一個(gè)熊貓的家，并請(qǐng)1名教師戴上熊貓頭部裝飾飾演熊貓。

教學(xué)過(guò)程：

1、幼兒教師通過(guò)述說(shuō)小故事《彬彬有禮的白兔》，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)小故事內(nèi)的“你好”、“再見”等禮貌用語(yǔ)，激起孩子喜好。

師：“剛剛教師講的小故事名叫啥?”“你們?yōu)楹蜗矏郯淄醚?”“由于白兔彬彬有禮，因此大伙兒都喜愛它!”

2、熟識(shí)樂曲《禮貌歌》，并懂得按節(jié)拍拍手，初步培育孩子對(duì)Music的體會(huì)能力。

師：“教師把剛剛的小故事編成了1首樂曲，我們一塊兒來(lái)聽一聽看，請(qǐng)孩子跟著Music來(lái)拍手?！?/p>

3、依照樂曲內(nèi)容配上簡(jiǎn)單表演動(dòng)作，讓孩子熟識(shí)歌詞內(nèi)容。

唱“你好，伙伴，我們一塊兒，愉快非常”時(shí)，左右邊這只手握拳在胸口，拇指相向，按節(jié)拍2個(gè)拇指相互點(diǎn)一點(diǎn)。

唱“拜拜，再見，伙伴，我們將再見”時(shí)，左右邊這只手握拳在胸口相對(duì)，2個(gè)拇指相互彎曲，作點(diǎn)頭狀。

4、通過(guò)游戲，讓孩子掌握“你好”、“再見”禮貌用語(yǔ)的準(zhǔn)確用法。

師：“我們?nèi)バ茇埣彝姘?”“到了熊貓家我們?cè)鯓又v?”“我們一塊兒來(lái)表演《禮貌歌》給熊貓看吧!”“我們應(yīng)該回家啦，跟熊貓講啥?”

附小故事：

一日，白兔到熊貓家去玩，白兔講：“你好”熊貓請(qǐng)白兔吃胡蘿卜，白兔講：“感謝!”因此，白兔與熊貓?jiān)谝粔K兒開心奮興地搭積木，做游戲。白兔要回家啦，熊貓拉拉白兔的手講：“我喜愛與你作伙伴!”白兔向小狗熊貓招招手講：“拜拜!”就回家啦!

教學(xué)反思：

整節(jié)活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì)了相互之間的寬容，才能給大家?guī)?lái)快樂。

傘的音樂小班教案 篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟悉音樂的旋律，引導(dǎo)幼兒分辨音樂的上行、下行，能做出猴子爬樹及下樹的動(dòng)作。

2、遷移觀察的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)猴子玩耍、爬上樹和滑下樹等靈巧、頑皮的樣子。

3、樂意參與動(dòng)作創(chuàng)編活動(dòng)，有做出與眾不同動(dòng)作的意識(shí)。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒有去動(dòng)物園觀察過(guò)猴子。

2、圖譜，幼兒用書、音樂

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

初步熟悉音樂的旋律，引導(dǎo)幼兒分辨音樂的上行、下行，能做出猴子爬樹及下樹的動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：

遷移觀察的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)猴子玩耍、爬上樹和滑下樹等靈巧、頑皮的樣子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1、師：你見過(guò)小猴子嗎？你能學(xué)學(xué)猴子的動(dòng)作嗎？

2、師：今天，龔老師來(lái)當(dāng)猴子?jì)寢?，你們?dāng)小猴子，我們一起到樹林里去玩吧。

3、師幼律動(dòng)

二、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，分辨音樂的上行、下行，并嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

1、出示《幼兒用書》

師：小猴子們，樹林到了，瞧！已經(jīng)有小猴子來(lái)了，它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

2、幼兒完整欣賞音樂（出示圖譜）

師：有一段好聽的音樂就是講了小猴子爬樹的事情的，我們一起去聽聽吧。

3、引導(dǎo)幼兒分段創(chuàng)編動(dòng)作

（1）創(chuàng)編猴子爬樹的動(dòng)作（1~8小節(jié)）

①師：你們會(huì)爬樹嗎？怎么爬？是一下子就爬上去的嗎？

它先在什么地方？最后爬到哪里？

②幼兒創(chuàng)編動(dòng)作

③配樂表演第一段（注意引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出由低到高的空間感）

（2）創(chuàng)編猴子玩耍的動(dòng)作（9~16小節(jié)）

①師：小猴子們，爬到樹頂了嗎？我們玩游戲吧？小猴子喜歡玩什么游戲呢？

②創(chuàng)編撓癢、摘果子、吃果子、睡覺的動(dòng)作

③配樂表演

（3）創(chuàng)編猴子滑下樹的動(dòng)作（17~21小節(jié)）

①師：玩累了，趕緊滑下樹回家吧。這個(gè)滑下樹的動(dòng)作怎么做？

②幼兒創(chuàng)編動(dòng)作

③配樂表演

（4）完整表演（2遍）

三、結(jié)束部分

1、師：小猴子們，我們趕緊回家去吧。

2、律動(dòng)放松

活動(dòng)反思：

孩子們對(duì)動(dòng)物總懷有極大的熱情，每次教學(xué)活動(dòng)中有小動(dòng)物，孩子們就會(huì)特別感興趣?；顒?dòng)后他們的話題也會(huì)圍繞著活動(dòng)中出現(xiàn)的小動(dòng)物展開。

今天韻律活動(dòng)“猴子爬樹”,猴子是孩子們非常喜歡的一種小動(dòng)物，因?yàn)楹镒拥幕顫?、可愛；也因?yàn)椤段饔斡洝愤@部電視劇中“孫悟空”，孩子們總覺得猴子是非常厲害的，也就對(duì)猴子有一種特別的喜愛。我們?cè)谡J(rèn)識(shí)了解小猴子的生活習(xí)性的基礎(chǔ)上，以韻律活動(dòng)的形式展開的，小朋友們一起聽聽音樂,在游戲的情景中嘗試聽辯音樂的一些簡(jiǎn)單變化,并跟著音樂學(xué)學(xué)小猴子的動(dòng)作。從而喜歡參與音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的樂趣。

活動(dòng)中，我以觀看幼兒用書中的《猴子爬樹》圖片開始。孩子們認(rèn)真的創(chuàng)編猴子的各種動(dòng)作、造型，感覺孩子們對(duì)這個(gè)活動(dòng)還是很感興趣的。他們愉快的和老師一起欣賞音樂，感受音樂的有趣；他們積極地參與動(dòng)作表演和創(chuàng)編活動(dòng)，體驗(yàn)表現(xiàn)的樂趣?；顒?dòng)中孩子們積極開動(dòng)腦筋，用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)音樂的理解。他們會(huì)使用一些好聽的詞句，如：可愛、好玩等來(lái)形容小猴子，而老師也積極回應(yīng)，用“小猴子聽到他們的話愉快地跳起舞來(lái)”的話語(yǔ)激發(fā)幼兒表達(dá)的意愿。老師用集體練習(xí)與個(gè)別演示的方法，讓幼兒理解聽音樂做動(dòng)作。孩子們基本上都能跟著音樂的節(jié)奏表演。班級(jí)里的幼兒每一個(gè)都參與到活動(dòng)中，學(xué)地很開心。

在最后的樂句中老師利用猴子從樹上滑下來(lái)，來(lái)引導(dǎo)幼兒聽音階?？墒怯變号老聵浜螅团吭诹说厣?。孩子們說(shuō)因?yàn)樾『镒油娴奶哿耍砸幌聵渚驮谂吭诘厣闲菹⒘恕＠蠋熞簿筒粡?qiáng)求幼兒，滿足了孩子的愿望。

傘的音樂小班教案 篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)合唱來(lái)培養(yǎng)幼兒在集體歌唱活動(dòng)中的合作態(tài)度和合作能力。

2、練習(xí)掌握輪唱和接唱的演唱技巧。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

樂曲、課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、兒歌：《別說(shuō)我小》

1、復(fù)習(xí)兒歌《別說(shuō)我小》

2、邊打節(jié)奏，邊念兒歌，請(qǐng)幼兒注意兒歌節(jié)奏的變化。

3、看“指揮”，輪念兒歌

二、勞動(dòng)最光榮：

1、請(qǐng)幼兒看圖欣賞樂曲，并嘗試看圖自己唱出歌詞，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲的節(jié)奏。

2、再次欣賞演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒唱出樂曲的熱情和奔放。[合同范本網(wǎng) 36gH.COM]

3、復(fù)習(xí)鞏固，練習(xí)分組演唱：

①將幼兒自然分成兩組。

②幼兒觀看課件在教師的提示下,初步嘗試輪唱和接唱。

③教師指揮，幼兒輪唱。

④請(qǐng)一名幼兒嘗試做小指揮，幼兒輪唱。

4、播放音樂，鼓勵(lì)幼兒，自由設(shè)計(jì)動(dòng)作

① 幼兒自由結(jié)伴分組，嘗試邊唱邊做動(dòng)作。

② 請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。

③ 幼兒集體邊唱邊表演。

三、延伸活動(dòng)：參加勞動(dòng)

1、將全班幼兒分成若干小組，分別參加餐廳和超市的勞動(dòng)，如送點(diǎn)心，收碗，擺放簡(jiǎn)單的貨物等等。

2、將成人頒于小組內(nèi)，細(xì)致觀察及時(shí)給予幼兒幫助和指導(dǎo)。

活動(dòng)反思：

此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。在此活動(dòng)中注重的是幼兒在真實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)解決生活中常遇到的問(wèn)題，讓幼兒從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、學(xué)習(xí)思考，到動(dòng)手操作在這個(gè)活動(dòng)中幼兒能體會(huì)到勞動(dòng)給自己帶來(lái)的快樂！

傘的音樂小班教案 篇13

教學(xué)目標(biāo)

1. 通過(guò)學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生用輕快而有彈性的歌聲演唱《賣報(bào)歌》，幫助學(xué)生了解解放前報(bào)童的苦難生活，教育學(xué)生熱愛黨，珍惜今天的幸福生活，為祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)。

2. 了解相關(guān)的音樂小常識(shí)。

教材分析

歌曲《賣報(bào)歌》是音樂家聶耳二十世紀(jì)三十年代創(chuàng)作的一首膾炙人口的兒童歌曲，2/4拍，四樂句組成的一段體，五聲F宮調(diào)式。

《賣報(bào)歌》曲調(diào)明快、流暢，并以樸實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言、辛辣詼諧的筆調(diào)，深刻地描述了舊社會(huì)報(bào)童的苦難生活以及他們對(duì)光明的渴望。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂磁帶、錄音機(jī)。猴子圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、律動(dòng)《擠奶》、《采茶》、《北京的金山上》。

練聲《小動(dòng)物的叫聲》、《國(guó)旗紅紅的哩》、《山谷回音真好聽》。

二、學(xué)習(xí)歌曲《賣報(bào)歌》。

1、老師講述故事：1934年，在上海繁華的霞飛路上，常能見到一個(gè)瘦小的女孩，邊跑邊跳地大聲通報(bào)著當(dāng)天的新聞，吸引路人買報(bào)。誰(shuí)也不知道她的名字，因見她的頭發(fā)散亂，就叫她“小毛頭”。由于她活潑靈巧，叫賣又特別動(dòng)聽，人們都愛到她那兒買。在過(guò)往的行人中，小毛頭發(fā)現(xiàn)有一位叔叔像特別留意她的叫賣聲。原來(lái)這位叔叔是作曲家聶耳，他正打算寫一首反映窮苦孩子生活的新歌哩！第二天，聶耳叔叔帶著安娥阿姨來(lái)見小毛頭，小毛頭可開心了！叫賣聲更加清亮：“賣報(bào)！賣報(bào)！七個(gè)銅板兩份報(bào)！”幾天后，聶耳叔叔又來(lái)找小毛頭，把她沒賣完的報(bào)紙全買下，高興地說(shuō)：“今天不用賣報(bào)了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報(bào)的小行家…”真好聽！小毛頭很快就學(xué)會(huì)了。不久，聶耳叔叔請(qǐng)小毛頭到電影廠的晚會(huì)上唱了首歌，歌聲很快就傳了開來(lái)。如今，幾十年過(guò)去了，全中國(guó)的小朋友都愛唱這首《賣報(bào)歌》。今天我們也來(lái)學(xué)唱《賣報(bào)歌》，好嗎？

2、老師范唱歌曲一遍。

提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？歌里唱了什么？

3、老師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。（幫助幼兒逐句理解歌詞意思）

4、學(xué)習(xí)按節(jié)奏念歌詞。

5、學(xué)唱歌曲。

（1）、老師大聲唱，小朋友小聲唱。

（2）、小朋友自然聲唱歌。

（3）、集體演唱歌曲一遍。

（4）分組進(jìn)行演唱歌曲。

6、情感教育。

（1）小朋友學(xué)了這首歌曲，心里有什么樣的感受？我們應(yīng)該怎樣做？

（2）今天我們?cè)僖膊灰瘛靶∶^”一樣去街頭賣報(bào)了，我們可以坐在這明亮的教室讀書學(xué)習(xí)，享受著父母、老師、小朋友們的關(guān)愛，我們更要珍惜今天的幸福生活與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

三、課堂小結(jié)

在學(xué)習(xí)《賣報(bào)歌》的時(shí)候，大家應(yīng)該感受到了小報(bào)童酸澀的童年有多么悲慘吧。舊社會(huì)的小朋友饑寒交迫，沒有錢上學(xué)。相比之下，我們今天的幸福生活多么美好。大家?guī)е@種感情，課后好好復(fù)習(xí)《賣報(bào)歌》，下一節(jié)課談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)了這首歌的`感受。

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小班音樂傘教案七篇

老師在開學(xué)前需要把教案課件準(zhǔn)備好，每個(gè)人都要計(jì)劃自己的教案課件了。教案是推進(jìn)課程改革的有效工具。幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您準(zhǔn)備了以下最新關(guān)于“小班音樂傘教案”的范文，分享是一種無(wú)私的行為與周圍的人分享可以創(chuàng)造美好的回憶和體驗(yàn)！

小班音樂傘教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：在音樂游戲中感受小兔子和狐貍的音樂形象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：狐貍和小兔頭飾、錄音機(jī)、磁帶

重點(diǎn)難點(diǎn)：對(duì)“快跑”作出敏捷的反應(yīng)

活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室

活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞樂曲

請(qǐng)幼兒聽音樂區(qū)分兩種音樂形象，讓幼兒隨音樂模仿這兩種動(dòng)物的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒做出小兔子玩耍時(shí)的高興、快樂的表情及狐貍在做壞事時(shí)的狡猾、機(jī)警的表情。

2、玩游戲

由老師扮演狐貍，幼兒扮演小兔子，狐貍蹲在一個(gè)比較隱秘的角落里，小兔子聽音樂四散、自由的做兔子跳。歌曲部分小兔表演唱，唱到“看哪狐貍來(lái)了”。狐貍慢慢站起來(lái)，“快跑、快跑，小兔子快快跑”時(shí)，小兔子連忙跑回座位或者原地不動(dòng)。狐貍隨音樂邊走邊做準(zhǔn)備捕捉的動(dòng)作，看到哪個(gè)兔子動(dòng)了，就把它捉住。

3、也可以讓幼兒自己扮演狐貍。

４、結(jié)束活動(dòng)：小兔和狐貍都累了，喝些水，休息一下吧。

小班音樂傘教案(篇2)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、探索肢體走、跑、跳地大肢體運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

2、初步掌握歌曲內(nèi)容，熟悉ABABA回旋曲式。

3、理解歌曲深層含義，幫助學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

CD第三首、繪本、銅碰鐘

【活動(dòng)過(guò)程】

一、肢體探索

1、師請(qǐng)生自由節(jié)奏步伐在空間中行走。

2、在步驟一基礎(chǔ)上，師加入銅碰鐘表示暫停。

3、師請(qǐng)生在空間中自由小跑。

4、根據(jù)以上步驟，師要求生加入小跳、滑行等動(dòng)作變化。

二、歌曲教學(xué)

1、師請(qǐng)生圍圈而坐，打開繪本，有只可愛的小松鼠在森林中迷路了，讓我媽唱著歌，陪它一同回家吧。

2、師教學(xué)歌曲A段，延長(zhǎng)并加入各種身勢(shì)，如拍手、拍腿、拍肩等，請(qǐng)生跟唱模仿。

3、師做B段兒歌部分編排動(dòng)作。請(qǐng)生跟學(xué)模仿：“我們跑”——跑步動(dòng)作“我們跳”——跳躍動(dòng)作：“我們和陽(yáng)光來(lái)賽跑”——雙手臂從頭頂向兩邊散落：“一天的時(shí)光多美妙”——TATATATA拍手動(dòng)作：“跑贏了你就笑一笑”——跑步動(dòng)作和微笑動(dòng)作。

4、請(qǐng)生兩兩對(duì)面，在“一天的時(shí)光多美妙”時(shí)拍手，可轉(zhuǎn)化為兩人對(duì)拍完成。

5、師與生一同回顧A段歌曲與B段兒歌。

6、合音樂，一同歌唱，A段處發(fā)明身勢(shì)，B段處于左邊右邊伙伴面對(duì)面玩動(dòng)作游戲。

三、律動(dòng)游戲

1、師示范律動(dòng)游戲規(guī)則，在A段處聽請(qǐng)指令小跑/小跳/滑行/行走；A段結(jié)束時(shí)找到一位好朋友，B段雙人面對(duì)面念兒歌做特定動(dòng)作。

2、師請(qǐng)生圍圈而坐，請(qǐng)一位學(xué)生扮演小松鼠，在A段處可選擇行走/小跑/小跳/滑行等方式，繞著圈運(yùn)動(dòng)，當(dāng)A段歌曲結(jié)束時(shí)，停下腳步拍一下正對(duì)著的小朋友，拍到的小朋友去追趕小松鼠。（追趕跑步游戲）

四、歌曲意義

時(shí)間對(duì)于每個(gè)人都有特殊的意義，學(xué)會(huì)小松鼠“與陽(yáng)光賽跑”精神，珍惜生命中的每分每秒。

《小松鼠走迷宮》課時(shí)2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、鞏固復(fù)習(xí)歌曲兒歌ABABA曲式結(jié)構(gòu)。

2、激發(fā)與探索十六宮格的節(jié)奏探索。

3、感受各類進(jìn)行曲規(guī)整的節(jié)奏風(fēng)格與曲式圖譜。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

CD第七首、各類音效片段、繪本、紗巾、彩帶、水袖

【活動(dòng)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)回顧（5MIN）

1、圍圓圈而坐，合音樂回顧歌曲AB段。

2、舞蹈律動(dòng)：A段處圍圓圈向左右行走/小跑；B段停下，做動(dòng)作回顧。

二、十六宮格（20MIN）

1、師取出十六宮格，請(qǐng)生圍坐在其四邊。師提問(wèn)其形狀，行與列分別的格數(shù)。

2、合音樂，師從左到右依次數(shù)格子，直到音樂段落結(jié)束。

3、在空白格子內(nèi)隨機(jī)擺放松果，（一個(gè)格子，放一個(gè)松果），當(dāng)遇到放松果的格子，請(qǐng)生拍一下手。

4、請(qǐng)生來(lái)隨機(jī)擺放松果，一起合音樂拍奏。

5、師在一種松果的基礎(chǔ)上，再加入另一種松果顏色，第一種松果用拍手，第二種用拍腿表示。

6、師請(qǐng)生選擇兩種不同音色樂器，分別表示兩種不同的松果節(jié)奏演奏

7、加入不同進(jìn)行曲音樂，即興為這些進(jìn)行曲配上疊加的節(jié)奏。

三、繪本作業(yè)（5MIN）

1、翻開繪本，請(qǐng)生在黏紙工具中找到松果，粘貼到森林中的十六宮格中，創(chuàng)編自己喜歡的節(jié)奏吧。

2、選擇一首喜歡的進(jìn)行曲，將小松鼠的節(jié)奏為進(jìn)行曲來(lái)伴奏吧。

小班音樂傘教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默。

2.嘗試表演歌曲，體驗(yàn)歌曲表演帶來(lái)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲并嘗試進(jìn)行表演。

活動(dòng)難點(diǎn)：附點(diǎn)及連音的演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小豬、小兔、小羊、小貓、小猴頭飾各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽故事，熟悉歌曲的內(nèi)容

1.出示PPT，幼兒觀察：這是一只怎樣的豬?(臟兮兮)

(1)今天，有一只小動(dòng)物來(lái)到我們小五班做客，我們拍手來(lái)歡迎他。咦，原來(lái)是豬小弟來(lái)啦!你們仔細(xì)看看，它是一只怎樣的豬呢?

(2)對(duì)，豬小弟身上臟兮兮的，黃老師來(lái)問(wèn)問(wèn)她怎么回事?

(3)哦，原來(lái)是這樣的!豬小弟跟老師說(shuō)：她把這件事變成了一首好聽的故事和歌曲，我們仔細(xì)來(lái)聽一聽豬小弟怎么啦?

2.小豬長(zhǎng)得很可愛，卻不愛干凈，身上都是泥。這一天，他想去找朋友玩，我們一看它有哪些朋友?按照歌詞順序出示小動(dòng)物圖片。

3.將歌詞內(nèi)容以故事的形式進(jìn)行講述后提問(wèn)：

(1)小豬要和小兔做游戲，小兔是怎么回答的?

(2)小豬要和小羊做游戲，小羊是怎么回答的?

(3)小豬要和小貓做游戲，小貓是怎么回答的?

(4)小豬要和小猴做游戲，小猴是怎么回答的?

(5)大家都不愿意和小豬玩，小豬該怎么辦呢?

(6)小豬變干凈了以后小動(dòng)物都怎么樣了?

二、學(xué)唱歌曲

1.教師演唱歌詞一遍后提問(wèn)：小豬是怎么樣讓自己變干凈的?

2.幼兒跟著教師學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)提醒幼兒注意每個(gè)小動(dòng)物說(shuō)的話都不一樣。

3.教師示范歌曲中附點(diǎn)、連音的演唱方法，幼兒跟學(xué)。

4.完整學(xué)唱歌曲兩遍。

三、嘗試進(jìn)行歌表演

1.按照組的排列分配角色，組織幼兒進(jìn)行歌表演。

2.要求幼兒能變換不同的音色來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物形象。

3.要求幼兒在表演中表現(xiàn)小動(dòng)物情緒的變化。

四、

1.提問(wèn)：為什么小動(dòng)物一開始不愿意和小豬玩?

2.我們?cè)趺礃硬拍茏屪约罕３指蓛?

五、活動(dòng)延伸

將教學(xué)材料投放于表演角，供幼兒自由演唱與表現(xiàn)。

小班音樂傘教案(篇4)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽辨音源的方向，提高聽音能力。

2、能遵守游戲規(guī)則，愉快地參加游戲。

教學(xué)準(zhǔn)備：

一個(gè)音樂盒、小動(dòng)物頭飾若干

教學(xué)過(guò)程：

一、聽聽故事

1、有一天，小動(dòng)物們?cè)谏掷锿娴瞄_心極了，不知不覺天黑了，森林里一片漆黑，看不見回家的路了，怎么辦呢？大家都非常著急……

2、教師出示音樂盒，撥動(dòng)發(fā)條，發(fā)出好聽的音樂，請(qǐng)幼兒閉上眼睛仔細(xì)聽一聽。

二、玩玩游戲

1、挑選一個(gè)喜歡的小動(dòng)物的頭飾，然后在教室里和朋友玩。

2、幼兒可以做自己所拿頭飾動(dòng)物的動(dòng)作，當(dāng)聽到老師說(shuō)：“天黑了”。就把頭飾拉下來(lái)，遮住眼睛表示天黑了。

3、教師播放音樂盒里的音樂，慢慢向前走，請(qǐng)幼兒聽聲音的來(lái)源跟隨著“小仙女”前進(jìn)，尋找走出去森林的路。

4、音樂停下來(lái)，幼兒摘下頭飾高興地歡呼“謝謝小仙女”。

5、重復(fù)游戲3—4次，熟悉規(guī)則后，可請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)扮演手持音樂。

活動(dòng)反思：

《小仙女的音樂盒》主要是通過(guò)情境游戲的方式讓幼兒辯聽音源的方向，提高聽音能力，同時(shí)在游戲的過(guò)程中能遵守游戲規(guī)則，愉快地參與游戲。中班教學(xué)的主要形式是游戲，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，這個(gè)活動(dòng)以游戲的形式充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。

小班音樂傘教案(篇5)

活動(dòng)名稱（學(xué)科或領(lǐng)域）：

音樂游戲活動(dòng)：小毛巾

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解歌詞，感應(yīng)休止符的特點(diǎn)并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

2、喜歡聽音樂做游戲，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

3、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解歌詞，學(xué)會(huì)唱歌曲《小毛巾》。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能感應(yīng)休止符的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)在休止符的地方用動(dòng)作來(lái)表示。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂、圖譜、每人一塊毛巾活動(dòng)過(guò)程：

一、出示毛巾，引出課題。

小朋友，有一個(gè)好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見面呢，你們知道是哪個(gè)朋友嗎？（幼兒各抒己見）出示毛巾：你們看是誰(shuí)呀？小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見面呀？做了什么呢？它都洗了你哪些地方呀？（洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……）小毛巾洗到的這些地方叫什么呀？（五官）小毛巾幫你洗了這么多地方?。⌒∶淼谋绢I(lǐng)真大！今天，小毛巾還給小朋友們帶來(lái)了一首歌，你們想聽嗎？

二、教師按音樂的節(jié)奏念唱歌曲。

1、教師念二遍歌曲后提問(wèn)：剛才老師念的《小毛巾》這首兒歌里都說(shuō)到了什么呀？

2、你們聽聽為什么有的地方是空白的呢？（這里沒有音樂空兩下的地方叫休止符，我們可以用親親的動(dòng)作來(lái)表示。）3、教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，到休止符的地方小朋友用親親的動(dòng)作表示。

三、幼兒人手一塊毛巾，學(xué)唱歌曲《小毛巾》

1、小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方親親了呢？這首兒歌不但可以念，而且還可以唱了，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)唱《小毛巾》的歌吧！

2、幼兒與教師一起唱歌曲《小毛巾》，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。（提醒幼兒用好聽的聲音唱）3、小朋友，你們洗干凈了嗎？老師來(lái)檢查一下，看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干凈了沒有。哎喲！小毛巾真能干，把小朋友的五官都洗的干干凈凈?？墒沁€有幾位小朋友沒有洗干凈，我們一起再來(lái)幫他們洗一洗吧?。ㄓ變阂黄鸪枨缎∶怼罚┧摹⒁魳酚螒颍骸缎∶怼?/p>

1、幼兒自由結(jié)伴，兩人一組邊唱兒歌，邊做游戲。休止處用毛巾輕碰別人的五官！注意提醒幼兒幫助別人清潔的時(shí)候更加要輕輕的！

2、交換游戲伙伴，邊唱兒歌，邊做動(dòng)作。在休止符處可以幫同伴輕輕碰碰，也可以碰碰自己的五官。

設(shè)計(jì)意圖：

小毛巾每天都跟小朋友見面，是小朋友的好朋友，了解小毛巾的作用，從而讓幼兒知道眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵是小朋友的五官。

教師利用圖譜讓幼兒直觀的感受歌曲的節(jié)奏，并且了解哪個(gè)地方有休止符。教師采用念唱的方法，讓幼兒感受樂曲的節(jié)奏和休止符的特點(diǎn)，并了解休止符的含義。

利用小毛巾為教具，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣，同時(shí)也讓幼兒注意休止符的停頓，用親親這些五官來(lái)感受休止符的作用。

在游戲的過(guò)程中，增加了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣，在幫朋友擦擦眼睛、擦擦嘴巴的過(guò)程中記住歌詞、感受音樂帶來(lái)的快樂！

教學(xué)反思

用毛巾律動(dòng)開始，讓孩子們充滿了好奇心，在教育活動(dòng)中都表現(xiàn)的十分積極，活躍，并且在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了怎樣使用毛巾，怎樣愛護(hù)毛巾。

小班音樂傘教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)兒歌的韻律特點(diǎn)，并正確地講述夏天的特征。

2、進(jìn)一步體驗(yàn)夏天的到來(lái)，喜歡夏天。

3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

搜索一些關(guān)于夏天的圖片：火辣的太陽(yáng)、知了在樹干上、河里開滿荷花、青蛙跳出水面的樣子、綠油油的菜地、穿吊帶裙的小女孩和穿短褲背心的小男孩、西瓜、各種冷飲等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)提問(wèn)，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

（1）誰(shuí)知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？你怎么知道的？

（2）根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖片。

2、運(yùn)用圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

（1）示范朗誦兒歌。

有一首兒歌講的就是夏天，我們一起來(lái)聽一聽。兒歌的名字叫《夏天到》。

3、啟發(fā)幼兒提問(wèn)，幫助幼兒理解“莊稼”的意思。

（1）小朋友對(duì)這首兒歌還有什么問(wèn)題嗎？

（2）根據(jù)幼兒的疑問(wèn)，鼓勵(lì)幼兒相互解答，重點(diǎn)幫助幼兒理解“莊稼”的意思。

4、幼兒集體朗誦，引導(dǎo)幼兒感知兒歌的韻律。

教學(xué)反思：

《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，比較貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn)，適合小班幼兒演唱。想一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的.年齡特點(diǎn)，我采用游戲?qū)Τ姆绞剑谶@環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式，再請(qǐng)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱，隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱……讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏。

小班音樂傘教案(篇7)

目標(biāo)：

1．會(huì)唱歌曲，感受秋風(fēng)吹、樹葉舞的意境。

2．能分辨音樂的快慢，并大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)。

3．感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

4．通過(guò)音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

準(zhǔn)備：

每人一片秋葉。

過(guò)程：

1．教師朗誦歌詞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。

幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。

2．學(xué)唱歌曲并用動(dòng)作表現(xiàn)。

幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。

引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飛的情景。

3．分辨并表現(xiàn)音樂的快慢。

教師用鋼琴?gòu)椬喑隹炻煌囊魳罚M風(fēng)聲，啟發(fā)幼兒想像，兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表示。

4．游戲：“秋風(fēng)和小樹葉”。

幼兒手持樹葉，邊唱歌邊舞蹈，歌曲停時(shí)，教師用鋼琴?gòu)椬嗄M風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí)，幼兒快速地飄來(lái)飄去；風(fēng)聲慢而弱時(shí)，幼兒放慢動(dòng)作；風(fēng)聲停，幼兒便停止動(dòng)作不動(dòng)。

鼓勵(lì)幼兒大膽想像多種動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)吹樹葉飛的情境。

建議：

風(fēng)停時(shí)，引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動(dòng)，教師可以提問(wèn)：“小樹葉，你飄到哪里?”幼兒自由回答：“我飄落在XXX。”

評(píng)價(jià)：

1．會(huì)用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。

2．想像并會(huì)用雙手在頭上、體側(cè)、左右擺動(dòng)，表現(xiàn)出多種樹葉飄落的動(dòng)作。

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

2025傘的音樂小班教案收藏

我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“傘的音樂小班教案”的演講讓我們思考了很多。老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

傘的音樂小班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道歌曲《變變變》的名稱，熟悉樂曲的旋律。

2．能跟隨音樂做出猴子變變變的動(dòng)作。

3．體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

4．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.音樂《變變變》；

2.動(dòng)物圖片小狗、小貓、小雞。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒做動(dòng)作模仿，了解樂曲名稱。

1、師：小朋友們有沒有見過(guò)小猴子？你能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)嗎？

2、幼兒模仿猴子的動(dòng)作。

3．教師以故事《猴子變變變》引出樂曲名稱。

二、幼兒熟悉音樂的旋律和結(jié)構(gòu)，教師引導(dǎo)幼兒律動(dòng)表演。

1．教師出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒欣賞樂曲，并結(jié)合圖片幫助幼兒熟悉旋律。

2．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編猴子變變變的動(dòng)作。

（1）提問(wèn)：小猴遇到小花貓時(shí)，變了幾下小貓的動(dòng)作？

（2）帶著問(wèn)題再次聽音樂，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表示變變變。

（3）引導(dǎo)幼兒討論小猴子還可以變成什么動(dòng)作？再次跟隨音樂做猴子變變變的動(dòng)作。

（4）鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂不但要做動(dòng)作而且要發(fā)出小動(dòng)物的聲音。

（5）教師請(qǐng)一名幼兒跟隨音樂做變變變的示范，其他幼兒觀看。

（6）教師與幼兒一起聽音樂表演。

3．教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編變變變的動(dòng)作。

（1）猴子玩累了要休息，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示。

（2）請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編自己想變的動(dòng)作并做以展示。

（3）教師引導(dǎo)幼兒聽音樂完成創(chuàng)編動(dòng)作。

（4）請(qǐng)一名幼兒領(lǐng)舞，其余幼兒一起學(xué)做。

三、幼兒一起表演樂曲。

1、幼兒聽音樂完整進(jìn)行表演。

2、請(qǐng)幼兒與客人老師一起進(jìn)行音樂游戲表演。

小百科：變基本意思是形容性質(zhì)狀態(tài)或情形和以前不同。

傘的音樂小班教案 篇2

蘋果（小班音樂）

歌曲蘋果（小班）

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樹 上 許 多 大 蘋 果,一 個(gè) 一 個(gè) 摘 下 來(lái)。

我 們喜 歡 吃 蘋 果， 多 吃 蘋 果 身 體 好。

要求：初步掌握歌詞，熟悉曲調(diào)，會(huì)聽前奏并整齊地開始唱。

準(zhǔn)備：磁性教具（一棵大樹，許多紅蘋果）。

過(guò)程：

（一）出示蘋果樹，提問(wèn)：這棵樹上有許多什么？（蘋果）什么顏色的蘋果？（紅顏色）大家看，老師把蘋果一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，邊說(shuō)邊把蘋果拿下來(lái)。你們喜歡蘋果嗎？（喜歡吃）多吃蘋果身體怎么樣？（身體好）

（二）將拿下來(lái)的蘋果再貼上去，教師邊演示教具邊示范唱一遍。

（三）教幼兒學(xué)說(shuō)歌名“蘋果”，教師再范唱一遍。

（四）帶幼兒按節(jié)奏念歌詞1----2遍,幼兒學(xué)唱歌曲,用整首教唱法,學(xué)唱3---4遍。

建議：除邊連續(xù)唱段歌詞外,還可以采用每段歌詞先念后唱的方法，念歌詞要合旋律的節(jié)奏（×× ×× ×××）。

傘的音樂小班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)碰鈴，掌握碰鈴的使用方法。

2、用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)對(duì)兩種不同雨聲的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

響鈴。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)練聲。

1、練聲?！秶?guó)旗多美麗》《講衛(wèi)生》《慶祝節(jié)日咚咚鏘》

2、律動(dòng)。

《生活模仿動(dòng)作》、《我們大家做的好》

二、進(jìn)一步熟悉歌曲

1、教師彈奏樂曲旋律，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱。

教師：小朋友仔細(xì)聽聽劉老師彈奏的是什么歌曲？歌曲叫什么名字？

教師小結(jié)：歌曲的名字叫《下雨了》。

2、請(qǐng)幼兒根據(jù)歌曲歌詞來(lái)唱歌。

教師：大雨的聲音是什么樣的？請(qǐng)小朋友唱著歌回答老師。小雨的聲音是什么樣的？也請(qǐng)你們唱著歌告訴我！

3、教師和幼兒一同演唱歌曲。

教師：大雨和小雨誰(shuí)的聲音更大一些，我們要怎么樣唱大雨和小雨的聲音？

4、引導(dǎo)幼兒分別用大聲和小聲演唱大雨和小雨。

三、根據(jù)歌曲內(nèi)容，表演歌曲

1、幼兒自由表演后教師引導(dǎo)幼兒集中學(xué)習(xí)一、兩種比較好的動(dòng)作。

教師：如果請(qǐng)你來(lái)表演下雨，你會(huì)怎么表演？下雨可以這樣表演，下大雨可以怎么表演，下小雨又可以怎么表演呢？

2、教師帶領(lǐng)幼兒完整表演歌曲。

教師：剛才我們用聲音和動(dòng)作表演了大雨和小雨，老師還為小朋友帶來(lái)了一些樂器，用他們來(lái)表演歌曲也非常好聽。

3、教師出示鈴鼓和碰鈴，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樂器，學(xué)習(xí)這兩種樂器的演奏方法。

4、教師分別演奏兩種樂器，引導(dǎo)幼兒傾聽哪種樂器演奏大雨，哪種樂器演奏小雨。（嘩啦啦處連續(xù)搖鈴鼓，滴滴滴滴嗒處用碰鈴，一字一次。）

5、將樂曲分配給孩子們，教師組織幼兒演奏歌曲。（引導(dǎo)幼兒看手勢(shì)指揮演奏，明確自己的演奏任務(wù)。沒有樂器的小朋友拍手唱歌）

6、請(qǐng)另外一些孩子用樂曲演奏歌曲。

四、復(fù)習(xí)歌曲《講衛(wèi)生》

小結(jié)活動(dòng)情況，對(duì)一些表現(xiàn)好的小朋友進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)一些表現(xiàn)不好的孩子提要求，活動(dòng)結(jié)束！

傘的音樂小班教案 篇4

小班.上小小音樂家

材料介紹：

樂器響板、動(dòng)物頭飾2個(gè)。

設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的教學(xué)和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。游戲“小小音樂家”目標(biāo)明確，層次清晰，緊扣藝術(shù)、語(yǔ)言的教育目標(biāo)，同時(shí)健康領(lǐng)域的教育內(nèi)容滲透其中，具體目標(biāo)如下：

1.認(rèn)識(shí)樂器響板，掌握響板的使用方法。

2.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣，增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感。

3.通過(guò)音樂教育促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性及自主學(xué)習(xí)的能力。

活動(dòng)1大家有禮貌

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)樂器響板，掌握樂器的使用方法。

2.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣，增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

樂曲響板。

活動(dòng)過(guò)程

一、以變魔術(shù)的方式出示響板，吸引幼兒的注意力

1.老師：變變變，變出來(lái)了個(gè)音樂伙伴，猜猜它是誰(shuí)？

2.老師：它的名字叫做“響板”，接下來(lái)大家就請(qǐng)出這位新朋友吧。

二、展示響板的使用方法

1.老師示范：左手手心向上，響板放到左手的手心處（響板開口方向朝外），右手在響板上方，演奏時(shí)右手向下拍即可發(fā)出聲音。（插圖）

2.請(qǐng)幼兒按照老師示范的方法進(jìn)行練習(xí)。

三、說(shuō)話伴奏

1.老師邊說(shuō)話邊演奏，一字一拍。

老師：xxxx|xxx|xxxx|xxx||

例大家大家大家好！大家大家大家好！

2.老師：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：xxxx|xxx|xxxx|xxx||

例老師老師老師好！老師老師老師好！

3.請(qǐng)一名幼兒們上前，先向大家問(wèn)好，其他幼兒再一起向他問(wèn)好。xxxx|xxx|xxxx|xxx||

例######好！######好！

四、做游戲

1.老師：請(qǐng)小朋友來(lái)聽一聽，先演奏第一遍（重重地：xxxx），再敲第二遍，（輕輕地：xxxx）。

引導(dǎo)幼兒一起參與打節(jié)奏（小聲地：xxxx；大聲地：xxxx）。

2.老師可以一邊說(shuō)一邊拍擊響板進(jìn)行游戲。

例：xxx|xxx|xxx|xxxx|xxx||

叔叔好，阿姨好，講禮貌，人人夸我好孩子。

五、活動(dòng)結(jié)束

整理材料，裝回袋子，放回盒子。

活動(dòng)2小雞和小鴨

活動(dòng)目標(biāo)

1.使用響板模仿鴨子的叫聲，豐富幼兒的想象力。

2.通過(guò)“反復(fù)感復(fù)傾聽歌曲，能更好地感知音樂表現(xiàn)的不同形象。

3.感受鴨子愉快的心情，并激發(fā)幼兒大膽的表現(xiàn)欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.主材料：樂曲響板、鴨子頭飾。

2.輔助材料：音樂歌曲《母鴨帶小鴨》

活動(dòng)過(guò)程

一、故事情景導(dǎo)入

老師講述故事：在一個(gè)池塘邊，有一群快樂的鴨子們?cè)谀抢飸蛩?。它們一邊快樂的唱歌，?..原來(lái)是鴨媽媽帶著一群小鴨子在那里唱歌。小朋友們，知道鴨子是怎樣唱歌的嗎？

二、使用樂器響板，拍擊歌曲節(jié)奏

1.老師邊唱邊拍節(jié)奏，讓幼兒欣賞并感知節(jié)奏。

老師：快看今天鴨媽媽把誰(shuí)請(qǐng)來(lái)了?是我們的新朋友響板。今天它為我們唱首好聽的歌吧！

2.欣賞音樂，并拍節(jié)奏。

老師模仿小響板邊拍擊邊說(shuō)：請(qǐng)小鴨子們邊聽邊伴奏吧。

你們聽到了什么？

3.重點(diǎn)節(jié)奏節(jié)拍練習(xí)，使用響板拍擊節(jié)奏。（1）×××（2）××××嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

三、唱唱跳跳，歌表演

1.老師帶領(lǐng)幼兒一起演唱《母鴨帶小鴨》，鼓勵(lì)幼兒用好聽的聲音快樂的演唱。

2.引導(dǎo)幼兒歌表演。在教室里圍成一個(gè)圓形，邊用響板拍擊節(jié)奏，邊圍成圓形，學(xué)鴨子走路。

四、音樂游戲

老師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨子，隨著音樂節(jié)奏鴨媽媽去請(qǐng)小鴨子跟在鴨媽媽身后，最好邀請(qǐng)一長(zhǎng)串的小鴨子，集體變成小小演奏家，跟在鴨媽媽身后高聲歌唱。

五、活動(dòng)結(jié)束

整理材料，裝回袋子，放回盒子。

活動(dòng)3小紅馬

活動(dòng)目標(biāo)

1.在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。

2.積極參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)愉快的情緒。

3.能大單在集體面前表演，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

樂器響板、小馬頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

一、故事情景導(dǎo)入

故事大概：在大草原上有一匹小馬，它的名字叫做“小紅馬”。小紅馬在草原上自由自在的生活肚子餓了它就去河的對(duì)岸吃青草，每天小紅馬都是快快跑，跑過(guò)了小橋吃青草，吃的肚子飽又飽。小紅馬就是這樣過(guò)著快快樂樂的生活。

二、學(xué)習(xí)掌握節(jié)奏，更好地記住歌詞。

1.老師提問(wèn)：小紅馬在跑步時(shí)，馬蹄落地時(shí)發(fā)出的是什么聲音呢？（“呱噠呱噠”的聲音）

2.讓我們一起來(lái)模仿一下小紅馬跑步的聲音吧！

3.幼兒感知兩種不同的節(jié)奏。如：

××××|××××|××|×-||

呱噠兒呱噠兒呱噠兒呱噠兒，呱噠兒，駕！

三、學(xué)習(xí)旋律，演(更多請(qǐng)你搜索，請(qǐng)關(guān)注其他

傘的音樂小班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，讓幼兒掌握歌曲的名字。

2、引導(dǎo)幼兒在觀察、感知拍皮球動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上，感受輕重，并分別用較輕、較響的聲音演唱。

3、教幼兒根據(jù)詞意進(jìn)行歌表演，鼓勵(lì)幼兒積極愉快地參與游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大皮球一個(gè)、風(fēng)琴、在日?；顒?dòng)中幼兒已有拍球拍得重球就跳的高，拍得輕球就跳的低的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分

1、發(fā)聲練習(xí)：師生問(wèn)好歌曲《小動(dòng)物叫聲》《撓癢癢》《寶貝，在哪里》

2、律動(dòng)練習(xí)：《生活模仿動(dòng)作》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《合攏放開》《我們大家做的好》

二、基本部分

出示皮球幫助幼兒理解歌詞學(xué)習(xí)演唱歌曲。

1、小朋友看這是什么？（大皮球）這個(gè)大皮球是什么樣子的呀？（圓又圓）教師邊拍皮球，邊提問(wèn)：拍一拍，皮球怎么樣？（跳一跳）拍得輕，皮球就怎樣呀？（跳的底）拍得重呢？（跳得高）最后，教師接住皮球，并說(shuō)：我的皮球接住了！利用這環(huán)節(jié)幫助幼兒感知拍得重和拍的輕時(shí)皮球的動(dòng)態(tài)變化。

2、同時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)念歌詞。

3、丁老師把剛才拍球的事情編成了一首歌曲，給他取了一個(gè)好聽的名字叫《大皮球》小朋友聽。

4、教師彈唱歌曲一遍。

提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？（請(qǐng)幼兒完整的回答）

5、播放錄音磁帶歌曲，引導(dǎo)小朋友認(rèn)真傾聽。

提問(wèn)：小朋友聽到歌曲里唱了什么？（教師小結(jié)幼兒回答）

6、請(qǐng)幼兒跟隨教師隨音樂完整念歌詞。

7、請(qǐng)幼兒跟隨教師完整學(xué)唱歌曲。

8、引導(dǎo)幼兒用歌聲表示樂曲的強(qiáng)弱。

——教師略夸張地用先弱后強(qiáng)的力度彈奏“拍得輕跳的低；拍得重跳的高”一句，并讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)以感受力度的不同。

——教幼兒用歌聲表現(xiàn)輕重。師：“拍得低跳得低，我們用什么聲音唱？拍得重跳得高，我們用什么聲音唱？”

9、請(qǐng)幼兒跟隨音樂邊唱邊做動(dòng)作，使幼兒能一邊唱歌，一邊表演。

三、結(jié)束部分

1、小結(jié)活動(dòng)情況下課！

2、歌表演《大風(fēng)和樹葉》離開活動(dòng)室。

傘的音樂小班教案 篇6

一、復(fù)習(xí)舞蹈《小蘋果》

同學(xué)們冷嗎？（現(xiàn)在的天氣是不是越來(lái)越冷了？）

那大家一起來(lái)做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)吧！

來(lái)！領(lǐng)舞：趙偉博、張靜文、焦亦菲，其他同學(xué)如果跳得好進(jìn)步大，咱們發(fā)小蘋果獎(jiǎng)勵(lì)哦（播放《小蘋果》音樂）

今天我看到李文超、侯靜怡的表現(xiàn)非常棒，進(jìn)步很大，跳得也非常熟練，老師獎(jiǎng)勵(lì)一下！

二、導(dǎo)入新課

1、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第四單元的第一課——《健康歌》【學(xué)生快跳完小蘋果的時(shí)候，板書：第四課課題】

2、請(qǐng)同學(xué)們看一幅圖，舉手說(shuō)出這是哪里？（隋唐遺址公園）對(duì)了，這里是我們洛陽(yáng)人人皆知的《隋唐遺址公園》，大家喜歡那里嗎？

為什么？（學(xué)生會(huì)說(shuō)：因?yàn)槟抢锏幕ú莺苊溃荒抢镉泻芏嘀参?；那里的地方很大；那里的假山很美·····?/p>

3、假如我們班是個(gè)公園的話，同學(xué)們想一想，清晨公園里的人們都在做什么呢？

（生答：散步；做操；練拳；跳舞等）

4、以下是搶答題，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出圖片上的人們清晨在公園里做

什么？

（生答：老奶奶在散步；伯伯在跑步，姐姐在打羽毛球；叔叔阿姨在打拳。

師：哦？是在打拳嗎？誰(shuí)能在說(shuō)得準(zhǔn)確些？

生：叔叔阿姨在打太極

師：下一個(gè)呢？

生：阿姨們?cè)谔?/p>

爺爺奶們?cè)诰殑Γ?/p>

我們請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)模仿一下人們?cè)绯吭诠珗@里鍛煉身體的情景好嗎？

誰(shuí)來(lái)表演呢?(大膽表演的同學(xué),每人發(fā)一個(gè)小蘋果，很好，他們表演的真是太棒了，我們把熱烈的掌聲送給他們)

4、大家說(shuō)的和表演得都非常好！清晨，公園里的清新，景色也非常美麗。今天老師就帶大家到清晨的公園里走一走``````剛才同學(xué)們說(shuō)爺爺奶奶叔叔阿姨都出來(lái)鍛煉身體了，那么小朋友們呢？接下來(lái)，我們聽一首歌曲，你們聽一聽歌曲里面小朋友在做什么？

三、欣賞歌曲

1、播放《健康歌》第一段；

2、問(wèn)：大家聽聽這首歌曲里出現(xiàn)了哪些人物？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

（這首歌唱了小朋友和老爺爺早上來(lái)鍛煉身體）

師：你們知道得真多，你們真棒！歌曲中唱了小朋友在做運(yùn)動(dòng)。大家都知道運(yùn)動(dòng)可以有助于我們健康健康成長(zhǎng)，歌曲中還告訴我們一

些方法，也可以有利于健康，你們繼續(xù)聽。（請(qǐng)同學(xué)們起立，在聽的過(guò)程中，大家可以感受一下節(jié)奏的特點(diǎn)，做一些自己想做的動(dòng)作）

3、播放《健康歌》第二、三段。

問(wèn)：剛才這首《健康歌》里還告訴我們那些方法可以有利于健康？

（1、早睡早起；2、不亂吃零食；3、多喝開水4、飯前洗手，飯后

漱口；5、對(duì)人可氣，健康的人快樂多）

4、你們說(shuō)得很好。歌曲中用通俗簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言告訴了我們保持健康的秘訣，聽了這首歌曲，你們的心情是什么樣的？（愉快的、開心的）

所以,我們?cè)诔@首歌的時(shí)候也要用什么樣的心情來(lái)唱呢?(愉快的開心的)

四、請(qǐng)同學(xué)們跟著我把第一段歌曲的旋律熟練一下。

1、師彈琴，生跟唱；

2、市彈生唱。

五、簡(jiǎn)單律動(dòng)

1、我們給這段旋律加上幾個(gè)律動(dòng)好不好？

2、老師教學(xué)聲學(xué)幾個(gè)簡(jiǎn)單的律動(dòng)加入第一段旋律中。

3、老師今天給大家?guī)?lái)了幾個(gè)小演員，他們也想給大家表演一下他們編排的《健康歌》舞蹈，大家想不想看呢？

生：想！

（1）播放《健康歌》視頻，請(qǐng)同學(xué)們起立，提示大家可以邊欣賞邊

模仿。

（2）師：這些同學(xué)表演的真棒！這首歌曲告訴我們想要擁有健康身體，就得多多的鍛煉身體。除了歌曲中唱的“左三圈右三圈，脖子扭扭屁股扭扭”，以及“抖抖手呀抖抖腳丫請(qǐng)做深呼吸”等是在做運(yùn)動(dòng)，你們還從哪里知道他是在做運(yùn)動(dòng)？

生：歌曲中有12342234這些做操喊口令的聲音。師：那接下來(lái)，我給大家布置一個(gè)小小的任務(wù)：我們?cè)诤翱诹畹牡胤骄幊鲆粋€(gè)做操的動(dòng)作，顯示一下我們的創(chuàng)作才能好不好？

生：好！

師：看誰(shuí)今天發(fā)揮得好，表現(xiàn)突出的同學(xué)又可以得到小蘋果啦！我告訴大家，歌曲中的口令有八個(gè)四拍，我們?nèi)喾殖伤拇蠼M，每組選出一個(gè)代表到舞臺(tái)中間來(lái)，設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)作，代表們還可以從自己組里選三位同學(xué)來(lái)協(xié)助自己編排。我們這就開始，有請(qǐng)第一組的代表走上舞臺(tái)，第二組···第三組···第三組···

（3）播放背景音樂《健康歌》；

（4）老師要善于觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)愛動(dòng)腦筋的同學(xué)，并隨時(shí)發(fā)小蘋果

作為獎(jiǎng)勵(lì)；

（5）教師到每組根據(jù)各組的情況進(jìn)行指導(dǎo)，提示同學(xué)們可以是自己

編的，也可以是曾經(jīng)學(xué)過(guò)的動(dòng)作都可以編進(jìn)來(lái)，只要能踏住拍子就是小能手了；

（6）最終，每個(gè)組要會(huì)做一個(gè)動(dòng)作合上兩個(gè)四拍，老師可以帶領(lǐng)本

組同學(xué)練習(xí)一下編排的動(dòng)作；

（7）四組合起來(lái)，從第一組開始，每組做兩個(gè)四拍展示本組的動(dòng)作，

要求沒有輪到的組跟著節(jié)奏做踏步動(dòng)作等待，我們請(qǐng)周圍的同學(xué)為我們喊做操口令。

（8）來(lái)，大家做好準(zhǔn)備：1234預(yù)備起···（一次做不好，

可以再練習(xí)一遍）

（9）下面，老師播放《健康歌》視頻，到喊口令時(shí)，自己組按要求

做你們剛才的動(dòng)作；各組跟著各組的代表做；

（10）今天我們請(qǐng)周圍的同學(xué)做評(píng)委，你們說(shuō)你們最喜歡哪一組

編的動(dòng)作呢？

（好，那我們就給第X組，沒人再發(fā)一個(gè)小蘋果獎(jiǎng)勵(lì)一下。）

（11）來(lái)！讓我們把熱烈的掌聲送給這些同學(xué)們，謝謝他們的精彩表演?！敬颂幱姓坡?，在掌聲中，老師為上臺(tái)的每一位同學(xué)都發(fā)一個(gè)小蘋果，鼓勵(lì)其他同學(xué)以后踴躍參與課堂的每項(xiàng)活動(dòng)】

六、小結(jié)：

同學(xué)們今天的表演太棒了，你們是那么的活潑，那么的可愛!老師真是對(duì)你們喜歡的不得了?？磥?lái)，大家平時(shí)一定非常注意鍛煉身體。只有平時(shí)加強(qiáng)鍛煉，才能提高身體的免疫力，我們才能健康茁壯的成長(zhǎng)。讓我們唱起《健康歌》到戶外去鍛煉身體吧！

傘的音樂小班教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1.在老師的帶領(lǐng)下用自然的聲音演唱歌曲。

2.按簡(jiǎn)單的規(guī)則快樂的游戲。

3.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

一套釣魚的玩具，海底魚群圖片一幅，呼啦圈，彩色的襪子，水果圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲“釣魚”

1.出示釣魚桿：這是什么呀?干什么用的?

老師玩釣魚，幼兒說(shuō)說(shuō)釣了幾條魚?(一條魚)小魚長(zhǎng)的怎樣?

2.出示魚群圖片：這是什么地方?有多少魚呢?(許多魚)幼兒學(xué)說(shuō)“許多”這個(gè)詞

二、學(xué)唱歌曲

1.老師唱歌，幼兒自由做小魚游的動(dòng)作

2.安靜的坐在小椅上聽老師范唱歌曲一遍

3.幼兒跟老師學(xué)唱歌曲兩遍

三、玩游戲

1.在手上套上彩色的襪子學(xué)小魚游師：小魚是彩色的，想個(gè)什么辦法使我們的小手也變成彩色的呢?

每位幼兒發(fā)一雙襪子，自己動(dòng)手套在小手上，聽音樂邊唱歌邊學(xué)小魚游

2.套小魚游戲師：在唱到最后一句“趕快抓住時(shí)“小朋友要坐到位子上去，沒有回位的就要被老師的小圈套住。

游戲1~2次

3.認(rèn)水果圖片游戲師：被老師套住的小朋友，要說(shuō)出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。

游戲1~2次

四、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩，活動(dòng)結(jié)束。

大班音樂教案課件系列

教任何功課，最終目的都在于達(dá)到不需要教。教案對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，是最基本的教學(xué)工具。教案可以營(yíng)造活躍的課堂氛圍 ，怎么讓教案更容易讓學(xué)生們接受呢？我們的幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特意搜集并整理了大班音樂教案課件，希望對(duì)大家有所幫助。

大班音樂教案課件 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)音樂的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2、體驗(yàn)用生活情境表現(xiàn)音樂的樂趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、生活經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備

2、活動(dòng)材料準(zhǔn)備（音樂、場(chǎng)地、黑板、圖片、筆等）

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話：回顧生活中“煮面條”的情境，引發(fā)幼兒對(duì)面條不同姿態(tài)的聯(lián)想。

沒下鍋前的面條是什么樣子的？面條剛放入開水鍋中會(huì)有什么變化？水沸騰翻滾時(shí)面條又在鍋里做什么呢？關(guān)火后的面條呢？

二、欣賞音樂，劃分音樂段落。

師：今天，我?guī)?lái)一首樂曲，面條要和它做游戲，我們先來(lái)仔細(xì)聽，音樂可以分成幾段？

三、感知樂曲特點(diǎn)，嘗試用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)音樂。

1、分段感知樂曲特點(diǎn)。

2、結(jié)合煮面的過(guò)程找出適宜表現(xiàn)的段落。

3、用手指動(dòng)作感受并表現(xiàn)。

4、用肢體動(dòng)作大膽感受并表現(xiàn)。

5、完整感受并表現(xiàn)。

教師適時(shí)走近幼兒用語(yǔ)言、體態(tài)激勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，注意突出結(jié)束造型的動(dòng)作。

四、延伸活動(dòng)：?jiǎn)l(fā)幼兒大膽想象，運(yùn)用不同的生活情境表現(xiàn)音樂。

1、想象用廚房中的其他活動(dòng)表現(xiàn)音樂。

2、想象戶外活動(dòng)中可以如何表現(xiàn)音樂。

五、結(jié)束部分，帶領(lǐng)幼兒去尋找更多可以表現(xiàn)這個(gè)音樂的生活情境，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)建議：

1、活動(dòng)前應(yīng)給予幼兒充分的生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

2、重點(diǎn)提示幼兒動(dòng)作的個(gè)性化；活動(dòng)前提好常規(guī)要求，活動(dòng)中始終以情境貫穿。

活動(dòng)反思：

大班幼兒思維活躍，有很強(qiáng)的遷移生活經(jīng)驗(yàn)的能力，加之活潑好動(dòng)的特點(diǎn)給予老師創(chuàng)作的靈感-----能否運(yùn)用生活中真實(shí)情境的模仿、再現(xiàn)，來(lái)激發(fā)幼兒感受音樂和表現(xiàn)音樂的熱情呢？就這樣，一次音樂與生活、實(shí)踐與創(chuàng)造、充分感受與大膽表現(xiàn)緊密相連的教學(xué)活動(dòng)誕生了。這不僅僅使音樂變得生活化、情趣化，也使生活變得藝術(shù)化、生動(dòng)化。

因?yàn)榛顒?dòng)目標(biāo)的明確（①感知、表現(xiàn)樂曲結(jié)構(gòu) ②體驗(yàn)生活情境化得藝術(shù)樂趣），所以活動(dòng)各環(huán)節(jié)銜接自如、層層遞進(jìn)、步步深入最后達(dá)到活動(dòng)高潮，教師組織、指導(dǎo)的思路清晰，每個(gè)環(huán)節(jié)要達(dá)到什么樣的效果、起到什么樣的教育價(jià)值，怎樣做，為什么這樣做都能使老師心中有數(shù)?；顒?dòng)中我關(guān)注幼兒對(duì)生活的體驗(yàn)和表達(dá)，并努力啟發(fā)幼兒結(jié)合音樂的變化大膽創(chuàng)編相應(yīng)的生活動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，老師的眼神、語(yǔ)言、動(dòng)作和“攝影師”角色的參與大大激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情，最終大家在輕松愉快中共度美好時(shí)光，共享音樂與生活的美妙。

不足：活動(dòng)的形式可以再豐富些，是否可以在熟練把握音樂結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，由幼兒自主想象生活場(chǎng)景并大膽表現(xiàn)呢？

大班音樂教案課件 篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲活潑歡暢的情緒；

2、初步學(xué)會(huì)唱歌曲《數(shù)汽車》；

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種汽車圖片，大嘴巴玩偶

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）活動(dòng)引入小朋友們都看到過(guò)哪些車呢？（根據(jù)幼兒回答出示各種汽車圖片）這么多汽車，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首新的歌曲《數(shù)汽車》 。提問(wèn)：歌曲的名字

（二）理解第一段歌詞內(nèi)容

1、教師演唱歌曲一遍（適當(dāng)做動(dòng)作），提問(wèn)：小朋友從歌曲里面聽到了什么？

2、教師演唱歌曲第一段提問(wèn)：

1）歌曲里面的汽車是怎么叫的？

2）它們是怎么跑的？

3）貨車運(yùn)那兩樣?xùn)|西？（教師重復(fù)歌詞，并請(qǐng)幼兒一起跟念）

教師范唱第一段，集體跟學(xué)歌曲2遍，分男女學(xué)歌曲一遍。集體唱一遍，大嘴巴指誰(shuí)，誰(shuí)大聲地唱出來(lái)。

（三）理解第二段歌詞內(nèi)容，并學(xué)唱

1、教師演唱歌曲第二段（適當(dāng)做動(dòng)作）提問(wèn)：

1）這回你們又聽到了什么？請(qǐng)幼兒一起來(lái)數(shù)數(shù)汽車。

2）哪幾句和第一段的歌詞是一樣的？

3）這一段的結(jié)尾多了哪一句歌詞？

2、范唱第二段，集體跟學(xué)歌曲一遍，分男女學(xué)歌曲一遍。集體唱一遍，大嘴巴指誰(shuí)，誰(shuí)大聲地唱出來(lái)。

3、兩段合起來(lái)唱一遍。

大班音樂教案課件 篇3

一、教材分析

本節(jié)活動(dòng)是幼兒園多元整合課程用書大班上學(xué)期的一節(jié)活動(dòng)，《挪威舞曲》是一首ABA結(jié)構(gòu)的樂曲，樂曲歡快優(yōu)美，節(jié)奏明快。對(duì)于大班孩子，我們重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞，感受樂曲所表達(dá)的內(nèi)容，并通過(guò)身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力，使幼兒體會(huì)到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂，因此，我確定了本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)。

二、說(shuō)目標(biāo)：

1、能分辨音樂ABA結(jié)構(gòu)，理解音樂形象。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)空間大小的變化而改變自己的動(dòng)作和幅度。

三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)：

從活動(dòng)目標(biāo)可以看出，本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過(guò)反復(fù)感受音樂，感知樂曲所表達(dá)的內(nèi)容和樂曲ABA結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。難點(diǎn)是根據(jù)音樂內(nèi)容創(chuàng)編身體動(dòng)作。

四、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：

樂曲磁帶、小樹生長(zhǎng)變化圖等。

五、|說(shuō)精選教法，引發(fā)興趣。

興趣是最好的老師，教育心理學(xué)也認(rèn)為學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。因此，本節(jié)活動(dòng)，我主要采用了以下兩個(gè)教法：

1、把生活經(jīng)驗(yàn)融入活動(dòng)，激發(fā)幼兒欣賞與理解樂曲的興趣。

2、多渠道調(diào)動(dòng)幼兒多個(gè)感知通道參與活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容創(chuàng)編身體動(dòng)作。

六、說(shuō)學(xué)法，讓幼兒主動(dòng)欣賞和創(chuàng)編。

根據(jù)大班幼兒的年齡特征，我設(shè)計(jì)了以下學(xué)法：

1、用聽、說(shuō)、看、動(dòng)等多種形式，體驗(yàn)音樂，交流互動(dòng)。

2、融合舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)自己對(duì)樂曲的感受。

七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

1、玩游戲：

（1）教師提問(wèn)：你知道小樹是怎樣生長(zhǎng)的？你怎樣用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小樹生長(zhǎng)？（幼兒交流）

（2）幼兒用身體動(dòng)作的變化來(lái)表現(xiàn)小樹生長(zhǎng)的過(guò)程。

（3）教師介紹游戲規(guī)則：小樹搖動(dòng)時(shí)小動(dòng)物不動(dòng)，小動(dòng)物動(dòng)時(shí)小樹靜止。

2、傾聽、欣賞音樂，了解音樂結(jié)構(gòu)：

（1）教師播放音樂、提問(wèn)，幼兒傾聽表達(dá)：你知道這支樂曲有幾段？哪一段是說(shuō)小樹生長(zhǎng)、樹葉搖動(dòng)？哪一段是說(shuō)小動(dòng)物出來(lái)跳舞？為什么？

（2）幼兒第二次完整欣賞，感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)。

3、分段欣賞，理解音樂形象并創(chuàng)編動(dòng)作：

（1）請(qǐng)幼兒做小樹，用一拍一下和扭動(dòng)身體來(lái)表現(xiàn)A段。

（2）請(qǐng)幼兒想像各種小動(dòng)物跳舞的動(dòng)作，并提醒幼兒調(diào)整自己的動(dòng)作幅度，不碰撞小樹。

（3）再次引導(dǎo)幼兒用小樹生長(zhǎng)、搖動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)A段。

4、扮演角色，聽音樂做游戲：

（1）教師提供頭飾，幼兒自由選擇角色。

（2）幼兒分角色、聽音樂做游戲，教師提醒幼兒遵守規(guī)則。

八、感悟與反思：

俗話說(shuō)：教無(wú)定法，貴在得法。一堂好的音樂活動(dòng)應(yīng)該體現(xiàn)教學(xué)生活化的教育理念。我想，好的音樂活動(dòng)應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)！

大班音樂教案課件 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，體驗(yàn)大樹和樹葉之間的親密關(guān)系。

2、理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情緒，學(xué)習(xí)用舒緩、跳躍聲音來(lái)演唱不同的段落。

3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

磁帶以及錄音機(jī)教師自備秋天背景圖;自制活動(dòng)教具小樹葉若干片;幼兒人手一份小樹葉道具。

重點(diǎn)與難點(diǎn)活動(dòng)過(guò)程（預(yù)設(shè)）：

(一)換位移情。

提問(wèn)：小朋友，你們離開媽媽心里會(huì)有什么感覺呢?

(二)學(xué)唱歌曲。

1、熟悉歌詞。

(1)秋天到了，許多小樹葉離開了樹媽媽，它們心里會(huì)有什么感覺呢?我們?nèi)?wèn)問(wèn)它。

教師朗誦第一段歌詞，并將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。

(2)“我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小樹葉吧!”幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。

(3)猜想：小樹葉會(huì)怎么說(shuō)呢?

(4)我們來(lái)聽聽小樹葉是怎么說(shuō)的，引入第二段歌詞。

幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。

2、欣賞歌曲。

(1)教師有表情的演唱整首歌曲，提問(wèn)：聽了歌曲你有什么感覺?

(2)教師分段范唱，讓幼兒進(jìn)一步感受理解歌曲不同段落所表達(dá)的不同情感。

提問(wèn)：(第一段)離開了媽媽的小樹葉心里是不是很害怕?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)唱出對(duì)小樹葉的關(guān)心呢?(教師引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。)(第二段)離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、我們可以用什么樣的聲音來(lái)唱出小樹葉的'堅(jiān)定、勇敢?(教師引導(dǎo)幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。)

3、幼兒學(xué)唱。

(1)幼兒隨弦律哼唱兩遍。

(2)幼兒邊唱邊嘗試用“小樹葉”道具做動(dòng)作表達(dá)自己的感情。

(三)嘗試領(lǐng)唱和伴唱。

1、教師領(lǐng)唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。

2、個(gè)別幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒用“呣”伴唱旋律。

活動(dòng)反思：

本學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)結(jié)束了，每次的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)結(jié)束后都讓我受益很多。從剛?cè)雸@的不知道該怎么辦到現(xiàn)在的得心應(yīng)手，對(duì)于教具的應(yīng)用、語(yǔ)言的組織、師生的互動(dòng)、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、目標(biāo)的設(shè)定、教態(tài)等都有了自己比較成熟的看法。通過(guò)講課、聽課的過(guò)程，我取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。對(duì)于本次的教學(xué)活動(dòng)，我做了如下反思：

1.對(duì)于本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)我進(jìn)行了修改，第二個(gè)目標(biāo)是讓孩子創(chuàng)編動(dòng)作。由于時(shí)間的關(guān)系，我修改成表演歌曲，本目標(biāo)完成的比較好。本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)小的表演區(qū)沒有重點(diǎn)的環(huán)節(jié)。所以我進(jìn)行了學(xué)習(xí)節(jié)拍、節(jié)奏的練習(xí)。

2.開始是和小樹葉做游戲，孩子們都能隨著老師的指令玩游戲。游戲后，通過(guò)游戲地引導(dǎo)進(jìn)行練習(xí)發(fā)聲。也為下個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。

3.看圖譜學(xué)歌詞，孩子在學(xué)習(xí)拍打節(jié)奏時(shí)都能跟著老師的動(dòng)作來(lái)拍。

4.在學(xué)習(xí)歌曲彈琴的過(guò)程中孩子不太感興趣，應(yīng)該把彈琴的環(huán)節(jié)放在聽音樂的前面，這樣孩子會(huì)感興趣。還有在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，我的語(yǔ)言沒有激發(fā)孩子的興趣，所以要選序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)歌曲，

5.歌詞的理解，第一段是媽媽對(duì)孩子說(shuō)的話，第二段是小樹葉對(duì)樹媽媽說(shuō)的話，再激發(fā)孩子的理解歌詞，在開始部分要有孩子跟大樹媽媽的互動(dòng)，彈琴和欣賞的環(huán)節(jié)換過(guò)來(lái)，打扮樹媽媽時(shí)可以讓那個(gè)孩子多撿幾片樹葉。

6.我在以前的音樂活動(dòng)中加上了游戲，通過(guò)游戲孩子們提高了學(xué)習(xí)歌曲的樂趣。

大班音樂教案課件 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲，想象各種小鬧鐘的聲音，能為自己創(chuàng)編的音樂做好看的動(dòng)作。

2.積極主動(dòng)的參與表演活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.練聲做律動(dòng)《c大調(diào)音階》

重點(diǎn)：能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)創(chuàng)編各種小鬧鐘的聲音。

難點(diǎn)：在自編歌曲的基礎(chǔ)上對(duì)歌曲進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)編。

活動(dòng)過(guò)程：

一.導(dǎo)入

1.今天老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)：小小的東西真可愛，肚里聲聲滴答響，提醒我們?cè)缙鸫病Ｐ∨笥褌儾乱徊逻@是什么？

二.感受旋律，學(xué)唱歌曲

1.師：今天老師就帶來(lái)一首關(guān)于小鬧鐘的歌曲，讓我們一起來(lái)聽聽吧。

2.老師的歌唱完了，你們?cè)谶@首歌中聽到了什么？（幼兒回答時(shí)，教師用唱的方式來(lái)引導(dǎo)幼兒記歌詞）

3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“的鈴”在歌曲的第一句中出現(xiàn)了幾次？

4.現(xiàn)在老師大聲的唱一遍，如果小朋友們?cè)敢?，你們可以小聲的跟唱?/p>

5.這次老師想讓小朋友們大聲的唱一遍，老師小聲的跟著你們唱。

6.小朋友們唱得可真棒，那么現(xiàn)在老師想讓小朋友們自己來(lái)唱。（教師觀察幼兒）

7.總結(jié)幼兒唱的不清楚的地方。（用唱的方式總結(jié)）

三．創(chuàng)編歌曲，激發(fā)情感

1.除了歌曲中的鈴聲，我們的生活中還有沒有其他的鬧鈴聲，那么你會(huì)用你說(shuō)的鈴聲來(lái)編歌曲嗎？（當(dāng)場(chǎng)創(chuàng)編，教師跟著創(chuàng)編）

2.還有沒有不一樣的鈴聲呢，你來(lái)唱一遍給小朋友們聽。

3.請(qǐng)幼兒自由的討論，看看你們還會(huì)唱出什么樣的鈴聲。（幼兒討論教師觀察）

注：當(dāng)幼兒思想有點(diǎn)局限時(shí)，教師會(huì)提醒引導(dǎo)。（如：教師出示其他具有代表性的鈴聲）

四、創(chuàng)編動(dòng)作：

1.師：小朋友們唱的真棒，那么你會(huì)為你創(chuàng)作的歌曲來(lái)編一個(gè)美麗的動(dòng)作嗎？老師在給你們一點(diǎn)時(shí)間，讓你們自由地去討論。（教師在一邊觀察幼兒）

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)唱。（一個(gè)能力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒，及弱一點(diǎn)的幼兒）

3.教師評(píng)價(jià)幼兒的優(yōu)點(diǎn)，其次改善幼兒不足的地方。

五.總結(jié)

生活中的鈴聲很多，請(qǐng)小朋友們自己尋找一下。聽鈴聲響了。它在提醒我們?nèi)敉饣顒?dòng)呢？

大班音樂教案課件 篇6

導(dǎo)讀：幼兒學(xué)習(xí)音樂的目的是培養(yǎng)他們的審美感受，體驗(yàn)音樂帶來(lái)的快樂。正如《綱要》中所說(shuō)應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)。

設(shè)計(jì)意圖：

童話故事深受孩子的喜愛，其中《小紅帽》的故事是幼兒非常熟悉的。因此，在欣賞故事之余，幼兒已經(jīng)不滿足于做故事的傾聽者，而是會(huì)嘗試著做表演者。而大班的幼兒已經(jīng)具備了一定的欣賞能力，對(duì)音樂活動(dòng)非常感興趣，善于并敢于用各種形式表達(dá)自己對(duì)音樂的理解和感受。因此，我打破了以往單一的學(xué)科教學(xué)，將音樂欣賞與文學(xué)欣賞有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，用四段風(fēng)格各異的音樂對(duì)故事中的人物形象進(jìn)行詮釋，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行藝術(shù)表演活動(dòng)。根據(jù)《新綱要》中：喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表演自己的情感和體驗(yàn)。我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

說(shuō)目標(biāo)：

幼兒學(xué)習(xí)音樂的目的是培養(yǎng)他們的審美感受，體驗(yàn)音樂帶來(lái)的快樂。正如《綱要》中所說(shuō)應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)。因此我頂?shù)哪芰δ繕?biāo):是根據(jù)人物特點(diǎn)，將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。技能目標(biāo):是在音樂中大膽試用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)人物形象，體驗(yàn)表演的快樂。情感目標(biāo):是在活動(dòng)中體驗(yàn)表演的快樂，通過(guò)表演，懂得不要輕信陌生人的道理。

說(shuō)重點(diǎn)：

分析人物特點(diǎn)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

說(shuō)難點(diǎn)：

聽辨音樂，創(chuàng)編與人物相匹配的動(dòng)作，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

說(shuō)準(zhǔn)備：

為了吸引孩子們的注意力，并對(duì)參與活動(dòng)發(fā)生濃厚的興趣，我在活動(dòng)前進(jìn)行了多方面的準(zhǔn)備。

1、森林的情景創(chuàng)設(shè)。

2、課件(小紅帽的故事)

3、代表四個(gè)人物的音樂：《森林狂想曲》《天使小夜曲》《波斯市場(chǎng)》《拉德斯基進(jìn)行曲》

4、表演道具（紅帽子、頭巾、頭飾、獵槍等）

說(shuō)教法：

當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過(guò)程就是師生交往積極互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。師幼互動(dòng)是本活動(dòng)教學(xué)法中的最大特點(diǎn)。在師幼互動(dòng)的基礎(chǔ)上我運(yùn)用了欣賞、直觀感受、游戲、討論等教學(xué)方法：首先我運(yùn)用了欣賞法，使幼兒在故事和音樂的欣賞過(guò)程中，能進(jìn)一步的熟悉故事內(nèi)容及感受音樂風(fēng)格；并在其中插入了直觀法，運(yùn)用課件為幼兒戰(zhàn)士生動(dòng)、形象的故事畫面，能引起幼兒的興趣及注意力；教師在運(yùn)用討論法的過(guò)程中，用啟發(fā)性的提問(wèn)，開拓幼兒的思維，使幼兒能大膽、積極的表達(dá)自己對(duì)音樂及故事人物性格的理解。游戲?yàn)橛變簬?lái)無(wú)限的樂趣。本次活動(dòng)中，我設(shè)置的音樂情景本身就是小紅帽故事開展的過(guò)程。其中我引導(dǎo)幼兒分角色根據(jù)不同的音樂進(jìn)行表演及游戲活動(dòng)。

說(shuō)學(xué)法

物理學(xué)家愛因斯坦說(shuō)：想象力比知識(shí)更重要。而對(duì)想象力的啟迪，欣賞活動(dòng)有著不可忽視的作用。在活動(dòng)中，我充分運(yùn)用聽一聽、說(shuō)一說(shuō)、看一看、想一想、身體體態(tài)的表現(xiàn)等手段循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ惺?、體驗(yàn)音樂的情境，用自己的方式表達(dá)快樂的游戲，這正是體現(xiàn)了《綱要》所說(shuō)的讓幼兒大膽的運(yùn)用各種方式表達(dá)自己的情感、理解和想象。

說(shuō)過(guò)程：

根據(jù)《綱要》提出的藝術(shù)教育指導(dǎo)要點(diǎn)及大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我通過(guò)五個(gè)環(huán)節(jié)完成目標(biāo)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是情景導(dǎo)入引起幼兒興趣；第二環(huán)節(jié)是故事欣賞分析人物特點(diǎn)；第三環(huán)節(jié)是聽辨音樂找出與人物特點(diǎn)相符合的音樂；第四環(huán)節(jié)是音樂表演體驗(yàn)并表現(xiàn)人物特點(diǎn)；第五環(huán)節(jié)是歡慶勝利體驗(yàn)戰(zhàn)勝大灰狼的快樂。

為什么我要安排著五個(gè)環(huán)節(jié)呢？

首先為了使孩子在視覺和聽覺等多種感官上都受到美的刺激，并對(duì)參與活動(dòng)發(fā)生濃厚的興趣，我設(shè)計(jì)的第一環(huán)節(jié)是：

一、情景導(dǎo)入欣賞森林美景并用動(dòng)作表現(xiàn)

在活動(dòng)的開始部分，我還要使幼兒的身體和思維都得到一定的舒展，為孩子們后面的表演作好準(zhǔn)備，因此，我設(shè)計(jì)了以下這個(gè)活動(dòng)：模仿森林里的樹木花草。

幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中，進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編和表演。

分析人物性格特點(diǎn)，才能讓幼兒在后面的環(huán)節(jié)中恰如其分的進(jìn)行表演?；顒?dòng)設(shè)計(jì)的第二個(gè)環(huán)節(jié)就是：故事欣賞分析人物特點(diǎn)

首先，結(jié)合課件欣賞故事《小紅帽》

設(shè)計(jì)提問(wèn)：故事中都有誰(shuí)？

其次，分析故事中的人物特點(diǎn)。

在活動(dòng)中，為了幫助幼兒展開討論獲得答案。我設(shè)計(jì)了提問(wèn)：在四個(gè)人物中，你喜歡誰(shuí)？不喜歡誰(shuí)？為什么？根據(jù)《綱要》中：各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面發(fā)展的要求，我又設(shè)計(jì)了提問(wèn)：小紅帽有沒有做的不對(duì)的地方？哪里不對(duì)呢？通過(guò)討論，是幼兒明白不能隨便相信陌生人的道理。

聽辨音樂，創(chuàng)編與人物性格相匹配的動(dòng)作，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。因此，活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)就是：聽辨音樂找出與人物特點(diǎn)相符合的音樂。

分段欣賞音樂《森林狂想曲》《天使小夜曲》《波斯市場(chǎng)》《拉德斯基進(jìn)行曲》區(qū)分并模仿小紅帽、外婆、大灰狼和獵人的音樂形象。

幼兒進(jìn)行了創(chuàng)編后，教師要將孩子的想像成果進(jìn)行整理和戰(zhàn)士、使每個(gè)孩子都充分體驗(yàn)表演的快樂。因此活動(dòng)的第四環(huán)節(jié)就是：音樂表演體驗(yàn)并表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

1、商量分配角色。

2、提出要求并進(jìn)行表演。要求：小演員要聽清楚音樂再出場(chǎng)。

3、集體評(píng)價(jià)。

4、集體表演故事。（注意聲情并茂的講故事）在活動(dòng)的最后部分，為了使孩子充分體驗(yàn)成就感及成功的快樂，我設(shè)計(jì)的結(jié)束部分是：歡慶勝利體驗(yàn)戰(zhàn)勝大灰狼的快樂。

活動(dòng)的五個(gè)程序的安排，遵循了《綱要》中組織與實(shí)施中教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性的原則，整個(gè)活動(dòng)符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，由淺入深、循序漸進(jìn)，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，順利完成了活動(dòng)設(shè)置的目標(biāo)。（

大班音樂教案課件 篇7

活動(dòng)目的

1.在熟悉兒歌《買菜》的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，藝術(shù)地表現(xiàn)自己的生活體驗(yàn)。

2.用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲，旋律重復(fù)的部分能用不同的唱法來(lái)表現(xiàn)。

3.體驗(yàn)互相交往的樂趣，發(fā)展社會(huì)性情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.錄音機(jī)，《爺爺奶奶》的律動(dòng)曲。

2.已會(huì)朗誦兒歌《買菜》，并能結(jié)合兒歌進(jìn)行表演，有較好的倆倆結(jié)伴經(jīng)驗(yàn)。

3.參觀過(guò)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。

4.幼兒的座位排列成雙馬蹄形。

活動(dòng)過(guò)程

1.復(fù)習(xí)律動(dòng)《爺爺奶奶》

師：老爺爺！（男幼兒答“哎”）老奶奶?。ㄅ變捍稹鞍ァ保┠銈兟撸。ㄓ變杭w應(yīng)答“噢”）在音樂伴奏下，“爺爺”、“奶奶”們邊走邊互相結(jié)伴。樂曲第二段時(shí)，“爺爺”、“奶奶”互相說(shuō)悄悄話，最后雙雙在座位上坐下。

〔評(píng)：在詼諧的樂曲聲中，幼兒扮演爺爺奶奶進(jìn)入活動(dòng)室。由于這是復(fù)習(xí)模仿動(dòng)作，因此幼兒比較輕松地進(jìn)入了游戲情境。此時(shí)幼兒的情緒已處于積極的準(zhǔn)備狀態(tài)之中，他們?cè)诨ハ嗪献骱妥晕冶憩F(xiàn)方面也獲得了一些有益的體驗(yàn)。〕

2.復(fù)習(xí)表演唱《辦家家》

師：爺爺奶奶到娃娃家來(lái)做客了，大家一起來(lái)辦家家吧！

與鄰座幼兒倆倆結(jié)伴，以小家庭生活為內(nèi)容進(jìn)行表演唱。

〔評(píng)：隨著活動(dòng)情節(jié)的展開，幼兒轉(zhuǎn)換了角色，他們從爺爺奶奶轉(zhuǎn)換為爸爸媽媽。教師讓幼兒通過(guò)邊唱邊做動(dòng)作的方式體驗(yàn)濃濃的家庭親情，進(jìn)一步積累倆倆合作的經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

3.學(xué)唱歌曲《買菜》

朗誦兒歌《買菜》，并進(jìn)行兒歌表演。

師：菜吃完了，快和奶奶一塊兒去買菜吧！請(qǐng)大家把《買菜》的兒歌念一遍，念完后用動(dòng)作來(lái)表演自己是怎樣去買菜的。

〔評(píng)：此時(shí)幼兒的角色轉(zhuǎn)換為孩子和奶奶，由于買菜是幼兒比較熟悉和喜歡的事，所以朗誦時(shí)氣氛活躍，這為幼兒用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲打下了基礎(chǔ)。〕

熟悉歌曲旋律。

師：《買菜》不但是一首兒歌，還是一首很好聽的歌曲，請(qǐng)大家聽一聽歌曲。

跟著音樂念兒歌，并進(jìn)行兒歌表演。

師，第一遍音樂時(shí)，請(qǐng)大家一邊聽音樂，一邊輕輕地念兒歌。第二遍音樂時(shí)，請(qǐng)大家跟著音樂把兒歌表演一遍。

〔評(píng)：教唱新歌前讓幼兒學(xué)會(huì)歌詞，既能減輕幼兒的心理負(fù)擔(dān)，也有利于幼兒更好地感受歌曲、表現(xiàn)歌曲。在這一環(huán)節(jié)中，雖然是同一內(nèi)容的反復(fù)，但形成不同，靜中有動(dòng)，使幼兒的心理得到了較好的調(diào)節(jié)。〕

邊聽音樂邊默唱。

師：我們來(lái)試著唱這首歌，這次我們?cè)谛睦锬爻?/p>

完整地唱歌曲兩遍。

〔評(píng)：唱第一遍時(shí)將速度略微放慢，目的是給幼兒一個(gè)思考的余地，減輕幼兒注意分配方面的困難。由于幼兒對(duì)這首歌曲的內(nèi)容感興趣，因此他們唱得很投入、很愉快，不知不覺學(xué)會(huì)了這首歌?！?/p>

學(xué)習(xí)第～(16)小節(jié)的不同唱法。

師：我們?cè)鯓觼?lái)唱“雞蛋”、“青菜”、“母雞”和“魚兒”，才能使聽歌的人就像親眼看到這些東西呢？

〔評(píng)：第～(16)小節(jié)的不同唱法的學(xué)習(xí)是這次教學(xué)的重點(diǎn)，需要反復(fù)練習(xí)。幼兒根據(jù)實(shí)物的特征、動(dòng)作表演的特點(diǎn)以及教師的手勢(shì)，一致認(rèn)為：輕聲地唱“雞蛋”，較響地唱“青菜”，跳躍地唱“母雞”，優(yōu)美地唱“魚兒”比較合適。在練唱這幾句歌詞時(shí)，他們的唱歌技能得到了提高?！?/p>

引導(dǎo)幼兒唱好歌曲的第(21)～(29)小節(jié)，并重點(diǎn)練習(xí)。

師：我和奶奶在菜場(chǎng)看到這么多菜裝也裝不下，真讓人著急，應(yīng)該怎樣唱？但心里真高興，又應(yīng)該怎樣唱？最后一段歌詞要反復(fù)唱兩遍。第一遍要多表現(xiàn)一些焦急的心情，第二遍應(yīng)表現(xiàn)出焦急中的喜悅，而且應(yīng)以喜悅的心情為主。大家一起來(lái)唱一唱。

完整地學(xué)唱一遍歌曲。

4.復(fù)習(xí)音樂游戲《接娃娃》

師：天不早了，爺爺奶奶要去接娃娃回家了。先請(qǐng)兩位爺爺和兩位奶奶去接孩子。

該游戲以“滾雪球”的形式進(jìn)行，全體幼兒相繼被接走?；顒?dòng)結(jié)束

大班音樂教案課件 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)歌曲的詼諧、幽默的風(fēng)格。

2、在傾聽及參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。

3、培養(yǎng)初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上亂跳。

4、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。

5、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、手偶表演（小床一張；玩偶小猴三只）、粉色小包包三個(gè)

2、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的圖卡十二張、字卡：三只猴子

3、猴媽媽頭飾五個(gè)、小猴胸飾十二個(gè)

推薦課件：

《三只猴子》PPT課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、韻律活動(dòng)《猴子爬樹》

老師帶上胸飾，做猴媽媽與孩子一起表演。

師：小猴子們，跟著媽媽一起去爬樹吧。小猴子們可真乖，爬樹的時(shí)候都會(huì)注意安全?？墒牵€有三只猴子可調(diào)皮了，想知道他們是怎樣玩的嗎？那就請(qǐng)你們看個(gè)節(jié)目，節(jié)目的名字叫《三只猴子》（出示字卡）

二、觀看表演，組織討論。

1、教師操作小猴玩具，通過(guò)表演演繹歌詞內(nèi)容。并念最后一句：趕快下來(lái)別再跳。

2、通過(guò)提問(wèn)理解歌詞內(nèi)容。

1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)三只猴子是怎樣玩的？（教師根據(jù)孩子的回答，進(jìn)行簡(jiǎn)單歸納，并分別出示相應(yīng)的圖譜）分段練習(xí)說(shuō)歌詞。

2）教師示范念歌詞。

師：我把小猴子玩得事情連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，就變成一手好聽的兒歌了，想不想聽？如果你會(huì)的也可以跟著老師一起念。

3）引導(dǎo)幼兒學(xué)念歌詞。

師：好聽嗎？你們要不要試一試？（跟著老師念一遍）師：好聽的兒歌如果配上好聽的節(jié)奏，會(huì)怎樣呢？聽你們聽一聽。（跟著鋼琴節(jié)奏念一遍）

三、幼兒學(xué)唱歌曲

1、教師示范清唱歌曲。

師：好聽的兒歌還可以用好聽的歌聲唱出來(lái)呢。仔細(xì)聽好了……

2、幼兒隨樂學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)練習(xí)第二句。

師：你們想試試嗎？你覺得那一句話唱起來(lái)有點(diǎn)困難？（重點(diǎn)練習(xí)）

3、學(xué)習(xí)有表情的演唱。

1）師：你們覺得小猴子在床上跳的時(shí)候心情是怎樣的？（開心）一起用開心的樣子唱一唱。摔了一跤后感覺怎樣？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？媽媽在喊得時(shí)候，心情又是怎樣的呢？（分句學(xué)唱）

2）那我們唱的時(shí)候，把猴子開心、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現(xiàn)出來(lái)是不是會(huì)更好聽呢？一起試試看。

四、歌曲表演。

1、教師邀請(qǐng)三位幼兒合作示范表演。

2、分組表演。

幼兒每四人一組，自由分配角色表演。

五、感受第四段歌曲的氛圍，并滲透安全教育。

1、師：剛才三只猴子跌下床以后到哪里去了？請(qǐng)你們聽一聽（老師唱）“你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，他們躺在醫(yī)院不能動(dòng)了”他們都到哪兒去了？

2、后面的客人老師也不知道猴子道哪里去了，跟著老師一起唱給他們聽，好嗎？（唱到不能動(dòng)了的時(shí)候，要求孩子在椅子上不能動(dòng)）躺在醫(yī)院不能動(dòng)感覺怎么樣？（難受）以后還要不要在床上跳啦？

那我們也要來(lái)讓小猴子知道以后不在床上亂跳，應(yīng)該說(shuō)什么呢？（幼兒討論）老師也想用歌聲告訴他們，讓我來(lái)試試看。唱“以后不要再高的地方跳，頭上就不會(huì)有包包，保護(hù)自己很重要，做個(gè)開心的乖寶寶?！?/p>

教學(xué)反思

《三只猴子》這首歌曲是由臺(tái)灣著名歌星張帝演唱的曲調(diào)進(jìn)行改編的，歌曲幽默詼諧，曲調(diào)活潑，趣味性強(qiáng)，敘述著猴子在床上跳，媽媽焦急的有趣事件，深受孩子所喜愛。歌曲共有四段，曲段中十六分音符XXXX XXXX∣ 的節(jié)奏與部分歌詞的演唱，對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度。因此，我將唱好其中的十六分音符作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。并通過(guò)圖譜、肢體動(dòng)作、有趣的指偶表演等重點(diǎn)練習(xí)，讓幼兒感受歌曲幽默詼諧的情緒，幫助幼兒記憶歌詞，達(dá)到熟悉歌曲旋律的效果，進(jìn)而學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。

通過(guò)教學(xué)，我感受最深的有以下幾方面：

1、深入分析教材和幼兒是組織好歌唱活動(dòng)的前提。

我從歌星張帝的演唱風(fēng)格入手，分析《三只猴子》的歌唱風(fēng)格，認(rèn)真處理歌曲前、后兩部分的因果關(guān)系，加以引導(dǎo)。本歌曲前半部分變化少，重復(fù)多，便于幼兒記憶，但幼兒對(duì)旋律中十六分音符與歌詞的配唱較難。因此，我采用難點(diǎn)前置的方法加以練習(xí)，采用設(shè)疑的方式把歌唱活動(dòng)和練聲融為一體，并根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，借助簡(jiǎn)單的圖譜、動(dòng)作練習(xí)節(jié)奏，以達(dá)到熟悉歌曲旋律的目的，進(jìn)而輕松地學(xué)習(xí)歌曲前半部分，這一環(huán)節(jié)我安排了20分鐘；后半部分雖然只有一個(gè)自然段，但歌詞風(fēng)格與前半段截然不同，可視為獨(dú)立歌曲來(lái)學(xué)習(xí)，但由于前半部分的學(xué)習(xí)，幼兒對(duì)歌曲的旋律已熟悉，后半部分只需對(duì)歌詞的處理，我注重借助圖片，分析后半部分的住院結(jié)果，所以幼兒對(duì)學(xué)習(xí)此段也就不存在很大困難，這一環(huán)節(jié)我安排了10分鐘，最后安排游戲，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣可長(zhǎng)可短。

2、采用有趣的教育手段是幼兒唱好歌曲的保證

對(duì)《三只猴子》歌曲的學(xué)習(xí)，我始終貫穿著幽默、詼諧的這條主線，為了達(dá)到其效果，我從引入開始，采用出示圖片設(shè)疑→分段重點(diǎn)學(xué)習(xí)所采用的圖譜及教師肢體動(dòng)作 →最后的游戲，“紅色創(chuàng)可貼”的畫龍點(diǎn)睛，以至于開著救護(hù)車送受傷的猴子到動(dòng)物醫(yī)院的過(guò)程。所采用的方法，手段無(wú)不體現(xiàn)出“趣”的引導(dǎo)，使幼兒在玩中學(xué)，玩中唱，玩中來(lái)表現(xiàn)。

3、教師的情緒渲染是幼兒學(xué)習(xí)歌曲的動(dòng)力。

《綱要》中提出“要讓幼兒能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)” 。為了讓幼兒達(dá)到樂學(xué)狀態(tài)，我利用老師自身的優(yōu)勢(shì)，用自己的表情、眼神和身體等肢體語(yǔ)言感染幼兒，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以大膽、風(fēng)趣的表現(xiàn)帶動(dòng)孩子學(xué)習(xí)，使孩子的學(xué)習(xí)始終在一個(gè)興奮點(diǎn)上，從而能較輕松地理解音樂作品的內(nèi)涵，快樂地學(xué)唱歌曲。

不足與調(diào)整：

1、前后兩部分的時(shí)間安排上，預(yù)計(jì)較合理。但在實(shí)際操作時(shí)，后半部分幼兒比較不能完全地掌握，可作為延伸活動(dòng)將材料放在音樂區(qū)角進(jìn)行延伸，鞏固加強(qiáng)練習(xí)。

2、在練習(xí)唱好十六分音符的時(shí)候，大部分幼兒比較無(wú)法控制住自己的速度，要使幼兒速度快而不亂，可增加幾次邊拍節(jié)奏邊有節(jié)奏地念歌詞，感知歌詞的節(jié)奏，也可以把十六分音符獨(dú)立提供，配合歌詞邊拍手邊念或邊拍手邊唱歌曲來(lái)重點(diǎn)練習(xí)。

大班音樂教案課件 篇9

活動(dòng)目標(biāo)

感受歌曲A段歡快跳躍與B段抒情舒展的情緒，嘗試用不同的方法演唱歌曲的不同段落。

用歌聲表達(dá)告別教師、同伴、幼兒園的情感。

嘗試仿編歌詞，樂意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教師與幼兒交談三年來(lái)在集體中的點(diǎn)滴進(jìn)步，感受“我喜歡幼兒園”和我喜歡大家的積極情感，品味成長(zhǎng)的自豪感，增進(jìn)對(duì)教師、幼兒園的熱愛和感激之情

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

師：你喜歡幼兒園嗎？你喜歡幼兒園的小朋友嗎？為什么？

二、觀看教育掛圖，理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

1.師完整第根據(jù)掛圖朗讀歌詞

2.有感情第指圖范唱。

3.幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一句歌詞，并根據(jù)自己喜歡的歌詞找出相應(yīng)的圖。

三、引導(dǎo)啟發(fā)

引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞，啟發(fā)幼兒邊傾聽邊根據(jù)音樂的情感變化自選合適的動(dòng)作和和歌詞相配。

四、鞏固對(duì)歌曲的練習(xí)，用不同的情感演唱歌曲。

教師再次演唱，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲第一三部分曲調(diào)相同，要唱的輕快活潑，第二部分曲調(diào)不同要唱的深情一些。

五、引導(dǎo)幼兒先輕聲再慢慢加大音量進(jìn)行演唱

運(yùn)用遮圖的形式，幫助幼兒加深對(duì)歌詞的理解和掌握，讓幼兒在樂曲和動(dòng)作的提示下填詞歌唱，增加演唱的趣味性。

六、引導(dǎo)幼兒討論

運(yùn)用領(lǐng)唱、齊唱、輪唱等多種形式歌唱方法，并組織幼兒進(jìn)行演唱練習(xí)。

教學(xué)反思：

在第一課時(shí)時(shí)，前面部分我以談話的形式引出歌曲，并且進(jìn)行了情感方面的談話。根據(jù)小朋友馬上就要離開幼兒園、離開老師和小朋友了。讓小朋友說(shuō)說(shuō)你忘不了的是什么？這樣又幫小朋友記住了歌詞。而且本來(lái)學(xué)這首歌曲前就先學(xué)了一首《畢業(yè)歌》。詩(shī)的內(nèi)容和歌詞是一樣的，所以我沒有再引導(dǎo)小朋友理解歌詞內(nèi)容了。

大班音樂教案課件 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受樂曲A、B、A的曲式結(jié)構(gòu)，用不同的情緒表現(xiàn)不同的樂段。

2．完整學(xué)唱歌曲，并能大膽的說(shuō)出對(duì)老師的臨別贈(zèng)言！

3.有感情的演唱歌曲，抒發(fā)與老師、小朋友的離別之情以及對(duì)小學(xué)生活的向往。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

以前學(xué)過(guò)畢業(yè)詩(shī)，PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題：

再過(guò)幾天，小朋友就要離開幼兒園、老師，成為一年級(jí)的小學(xué)生。我們的老師從心底里舍不得大家離開，三年了，我們的老師看著小朋友一天天地長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)了畫畫做游戲，學(xué)會(huì)了唱歌和舞蹈，變的健壯、聰明、勇敢、有禮貌，心里真有說(shuō)不出的高興。還記得你們?cè)谟變簣@的每時(shí)每刻嗎？有哪些事情讓你們忘不了呢？

二、復(fù)習(xí)《畢業(yè)詩(shī)》：

對(duì)啊，我們馬上就要畢業(yè)了，在幼兒園的事情都會(huì)給我們美好的回憶，接下來(lái)我們把上次學(xué)過(guò)的畢業(yè)詩(shī)來(lái)朗誦一下！提出要求，請(qǐng)大家根據(jù)音樂的節(jié)奏來(lái)朗誦！

三、幼兒學(xué)唱歌曲

1.今天，我們要把朗誦的畢業(yè)詩(shī)變成畢業(yè)歌唱出來(lái)，大家先一起來(lái)欣賞一下吧！

完整的聽一遍歌曲錄音。

2. 說(shuō)一說(shuō)這首歌曲聽上去有什么感覺，有什么特別的地方。

3.幼兒欣賞第二次，教師邊出示圖譜邊演唱，提出要求：請(qǐng)喜歡唱的小朋友輕輕跟著哼一哼！

4.現(xiàn)在來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你覺得歌曲的每一句聽起來(lái)一樣嗎？輔助提問(wèn)：可以分成幾句？哪兩句有點(diǎn)像？聽起來(lái)有什么感覺？

小結(jié)：對(duì)，第一句和第三句唱起來(lái)像小鳥在跳一樣，輕快的，跳躍的！第二句唱起來(lái)像溫柔的波浪一樣，有點(diǎn)很舍不得的感覺！

提問(wèn)：為什么會(huì)這樣唱呢？

小結(jié)：因?yàn)榈谝痪淅镄∨笥阎雷约阂闲W(xué)了，很開心；唱到第二句的時(shí)候，小朋友想到了在幼兒園的快樂生活，想到了要跟老師、小朋友分開，又很舍不得、有點(diǎn)傷心，所以唱的慢了、更輕柔了；第三句，我們小朋友對(duì)自己以后的學(xué)習(xí)、生活充滿信心，想到以后還可以回幼兒園看望老師，又變得開心起來(lái)。我們小朋友唱的時(shí)候要把這樣的心情唱出來(lái)！

5.幼兒完整跟唱一次

6.教師根據(jù)幼兒演唱提出修改的意見！

7．全體起立，有感情的表演一次。

8.學(xué)習(xí)分段唱，男生唱第一段，女生唱第二段，第三段集體演唱。

四、老師，我想對(duì)你說(shuō)：

畢業(yè)歌里唱出了我們小朋友現(xiàn)在的心情，我知道大家一定有很多話想對(duì)幼兒園的老師說(shuō)，現(xiàn)在我們閉上眼睛思考一下，一會(huì)兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎？

五、延伸活動(dòng)：

我們小朋友在幼兒園學(xué)習(xí)游戲了三年，一定還有很多忘不了的事情，來(lái)說(shuō)一說(shuō)？我們把這些忘不了的事情也編到歌曲的第二段里去，忘不了……好嗎？

大班音樂教案課件 篇11

導(dǎo)讀：在整個(gè)音樂活動(dòng)中，我始終以問(wèn)題情境的設(shè)置者，體驗(yàn)活動(dòng)的鼓勵(lì)者、欣賞者，體驗(yàn)過(guò)程觀察者的身份組織活動(dòng)，讓小朋友在寬松和諧的氛圍中形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在創(chuàng)編過(guò)程中體驗(yàn)音樂作品的美，獲得對(duì)音樂作品的更深的理解，體驗(yàn)全身心參與的美，體驗(yàn)與人合作、交流的美，體驗(yàn)成功的喜悅。

一、設(shè)計(jì)意圖：

前一階段小朋友們參加了＂六一＂義賣的活動(dòng)，對(duì)買賣商品這一過(guò)程產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣。前幾天，在帶小朋友參觀市場(chǎng)時(shí)，人們賣東西的吆喝聲再次吸引了大家的注意．由此，我發(fā)現(xiàn)我們江南地區(qū)人們叫賣東西的聲音中蘊(yùn)涵著某些音樂元素，能夠通過(guò)某種音樂活動(dòng)來(lái)讓幼兒進(jìn)行體驗(yàn)，進(jìn)行感知，這也是我園體驗(yàn)學(xué)習(xí)課程所倡導(dǎo)的＂在生活中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)＂的思想。所以我選擇了《小貨郎》這首音樂，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

二、本次活動(dòng)的目標(biāo)為：

1、體驗(yàn)叫賣聲音韻綿長(zhǎng)、旋律上揚(yáng)悠遠(yuǎn)的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編叫賣詞，大膽表演、表現(xiàn)叫賣樂音。

三、在整個(gè)音樂活動(dòng)中，我始終以問(wèn)題情境的設(shè)置者，體驗(yàn)活動(dòng)的鼓勵(lì)者、欣賞者，體驗(yàn)過(guò)程觀察者的身份組織活動(dòng)，讓小朋友在寬松和諧的氛圍中形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在創(chuàng)編過(guò)程中體驗(yàn)音樂作品的美，獲得對(duì)音樂作品的更深的理解，體驗(yàn)全身心參與的美，體驗(yàn)與人合作、交流的美，體驗(yàn)成功的喜悅。

希望在座的領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)指正。

音樂活動(dòng)小貨郎

大四班薛風(fēng)蕾

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)叫賣聲音韻綿長(zhǎng)、旋律上揚(yáng)悠遠(yuǎn)的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編叫賣詞，大膽表演、表現(xiàn)叫賣樂音。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂錄音。

2、幼兒已學(xué)過(guò)歌曲的歌表演。

3、紙、筆若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

上一次我們學(xué)會(huì)了一首歌曲，叫《小貨郎》，今天

我們就來(lái)玩小貨郎的游戲，好嗎？我們都是小貨郎了，大家準(zhǔn)備好了嗎？我們來(lái)仔細(xì)地聽音樂。

（音樂響起，師生邊表演唱邊入室）

二、欣賞活動(dòng)：

（我們坐下來(lái)休息會(huì)兒吧,小貨郎唱歌的樣子真神氣，表演得真好。）

1、今天，我們是小貨郎，那你們準(zhǔn)備賣些什么好東西呀？（幼兒自由講述）

蒽，小貨郎想要賣的商品品種很豐富呢?？墒俏覀兪掷餂]有真的商品，哎，不如把它畫下來(lái)吧，怎么樣？

在兩邊有紙和筆，大家畫好了以后，比比誰(shuí)最先回到老師身邊。（老師指導(dǎo)：哦，你要賣**呀，）

2、我們都已經(jīng)準(zhǔn)備好了要賣的東西，有**，有**，有**，那怎樣才能讓很遠(yuǎn)的人,讓更多的人知道你在賣什么呢，有什么好辦法？（幼兒自由講述）

好，小貨郎們說(shuō)得很好，這些都是推銷商品的好辦法，真正的貨郎呀就是要帶著自己的商品，再新村里，用自己叫賣的聲音來(lái)吸引顧客，告訴大家自己要賣什么。

現(xiàn)在你準(zhǔn)備怎樣叫賣自己的東西？（幼兒個(gè)別講述）

3、你們叫賣的聲音真好，讓我想起了生活中有許多這樣的聲音。有個(gè)星期天，我正在家里做家務(wù)，就聽到遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來(lái)賣酒釀的聲音，還有賣豆腐花的、買小餛飩的叫賣聲，你們聽到過(guò)嗎？他們是怎樣叫賣的？誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)？

4、喲，我們真象小貨郎呀，叫賣聲音很響亮，音拖得很長(zhǎng)，他喊的叫賣詞簡(jiǎn)單、明確，所以大家一聽就知道他在賣什么東西了，連很遠(yuǎn)的人也聽得見。

三、創(chuàng)編活動(dòng)：

1、現(xiàn)在我們把自己準(zhǔn)備的商品拿出來(lái)，學(xué)著真正的貨郎來(lái)試著叫賣一下吧，看誰(shuí)叫賣的效果好！（幼兒自由練習(xí)）

2、現(xiàn)在，我們都是快樂的小貨郎！那，想不想把自己編的叫賣詞唱進(jìn)歌里去呀？

聽，薛老師想把賣衣服唱出來(lái)。（老師示范）

你們會(huì)這樣唱出自己編的叫賣詞嗎，誰(shuí)來(lái)試試？

（個(gè)別幼兒嘗試）

***唱的叫賣詞真好聽，我們?cè)賻椭黄鸾匈u吧！

四、表演活動(dòng)：

1、我們是能干的小貨郎，現(xiàn)在，我們來(lái)把自己編的叫賣詞跟著《小貨郎》的音樂完整唱一遍吧。

2、唱得很好聽啊，不過(guò)，薛老師說(shuō)唱得好聽還不行，要客人老師說(shuō)你們唱得好聽才行。誰(shuí)愿意去問(wèn)問(wèn)客人老師，你們唱得好不好??？

3、客人老師說(shuō)我們唱得好，那我們?cè)俪o客人老師聽一聽吧。

五、結(jié)束：

我們?cè)俚接變簣@各個(gè)地方吆喝一下，讓別的小朋友都知道我們這里有好東西賣，好嗎？

大班音樂教案課件 篇12

活動(dòng)目標(biāo)

1、唱準(zhǔn)歌曲旋律，用連貫和跳躍的演唱方法，唱出歌曲的深情和快樂情緒。

2、遷移知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為歌曲創(chuàng)編新歌詞。

3、與同伴協(xié)調(diào)一致地歌唱。

4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有詩(shī)歌、想象畫"家"的仿編經(jīng)驗(yàn)。

2、人手一張紙和一支畫筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、在《小手歌》樂曲伴奏下進(jìn)教室。

二、感受歌曲《家》的旋律與節(jié)拍。

1、傾聽樂曲旋律和節(jié)拍。

2、隨音樂拍出新曲節(jié)拍。

3、表現(xiàn)樂曲的連貫與跳躍。

三、學(xué)唱歌曲

1、教師范唱。

2、理解和記憶歌詞。

3、整首學(xué)唱。在歌曲音樂的伴奏下，邊看圖邊唱歌。

4、有表情地歌唱。

四、為歌曲創(chuàng)編新歌詞

五、復(fù)習(xí)活動(dòng)

六、在《幸福拍手歌》樂曲伴奏下，繼續(xù)創(chuàng)編新詞，并邊唱邊走做動(dòng)作。

芝麻開門小班音樂教案系列(3篇)

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，因此想要隨便寫的話老師們就要注意了。教案是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。考慮到你的需求，編輯特意整理了“芝麻開門小班音樂教案”，大家不妨來(lái)參考。希望你能喜歡！

芝麻開門小班音樂教案(篇1)

小班優(yōu)秀音樂教案《芝麻開門》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受歌曲旋律，熟悉歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2、熟悉游戲玩法，能根據(jù)游戲規(guī)則，進(jìn)行游戲，通過(guò)變“門”的造型，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造、合作的能力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂游戲的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、將活動(dòng)室布置成森林。

2、人手一張報(bào)紙。

3、錄音機(jī)，磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、音樂能力訓(xùn)練：跟聲音走

1、發(fā)報(bào)紙，幼兒用報(bào)紙擋住眼睛，跟著教師拍出的鈴鼓聲走。

2、隨芝麻開門的音樂跟老師即興舞蹈。（熟悉音樂）

二、聽辨樂曲結(jié)束音游戲

（幼兒將報(bào)紙鋪在地上，坐在上面。）

1、教師彈奏樂曲，要求幼兒聽仔細(xì)樂曲的結(jié)束部分。

2、游戲：聽辨樂曲結(jié)束音

玩法：幼兒在樂曲開始時(shí)出門去玩耍，樂曲結(jié)束時(shí)跳回報(bào)紙的家里。

（游戲進(jìn)行2—3次）

三、學(xué)唱新歌《芝麻開門》

1、教師以講故事的形式，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。

2、學(xué)唱新歌采用教師先示范演唱，再運(yùn)用整首跟唱法進(jìn)行教唱。

3、進(jìn)行游戲“穿越森林”

A教師講解游戲規(guī)則

小朋友進(jìn)入森林的路上，有個(gè)老巫婆會(huì)說(shuō)我變、我變、我變變變，就變成一扇門擋住我們的路，如果我們聲音響亮地唱《芝麻開門》的歌，老巫婆就會(huì)打開門，我就能從門里鉆或爬進(jìn)去。

B引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲

第一次請(qǐng)配班老師做巫婆變成一扇大門，當(dāng)小朋友唱《芝麻開門》后，巫婆打開門，幼兒依次用不同的姿勢(shì)過(guò)門。

第二次請(qǐng)一名能力強(qiáng)的幼兒變門。

C發(fā)揮幼兒的想象，鼓勵(lì)幼兒變出各種各樣的門。

D和客人老師合作游戲，幼兒變門，客人老師來(lái)唱歌，鉆過(guò)小朋友變的門。

四、結(jié)束活動(dòng)

表演韻律活動(dòng)〈〈找朋友〉〉，要求每個(gè)幼兒找一位客人老師做朋友，和她一起表演。

芝麻開門小班音樂教案(篇2)

作為一名到崗不久的人民教師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，對(duì)學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《芝麻開門》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲旋律，熟悉歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2、熟悉游戲玩法，能根據(jù)游戲規(guī)則，進(jìn)行游戲，通過(guò)變“門”的造型，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造、合作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、將活動(dòng)室布置成森林。

2、人手一張報(bào)紙。

3、錄音機(jī)，磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂能力訓(xùn)練：跟聲音走

1、發(fā)報(bào)紙，幼兒用報(bào)紙擋住眼睛，跟著教師拍出的鈴鼓聲走。

2、隨芝麻開門的音樂跟老師即興舞蹈。(熟悉音樂)

二、聽辨樂曲結(jié)束音游戲

(幼兒將報(bào)紙鋪在地上，坐在上面。)

1、教師彈奏樂曲，要求幼兒聽仔細(xì)樂曲的結(jié)束部分。

2、游戲：聽辨樂曲結(jié)束音

玩法：幼兒在樂曲開始時(shí)出門去玩耍，樂曲結(jié)束時(shí)跳回報(bào)紙的家里。

(游戲進(jìn)行2—3次)

三、學(xué)唱新歌《芝麻開門》

1、教師以講故事的形式，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。

2、學(xué)唱新歌采用教師先示范演唱，再運(yùn)用整首跟唱法進(jìn)行教唱。

3、進(jìn)行游戲“穿越森林”

A教師講解游戲規(guī)則

小朋友進(jìn)入森林的路上，有個(gè)老巫婆會(huì)說(shuō)我變、我變、我變變變，就變成一扇門擋住我們的路，如果我們聲音響亮地唱《芝麻開門》的`歌，老巫婆就會(huì)打開門，我就能從門里鉆或爬進(jìn)去。

B引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲

第一次請(qǐng)配班老師做巫婆變成一扇大門，當(dāng)小朋友唱《芝麻開門》后，巫婆打開門，幼兒依次用不同的姿勢(shì)過(guò)門。

第二次請(qǐng)一名能力強(qiáng)的幼兒變門。

C發(fā)揮幼兒的想象，鼓勵(lì)幼兒變出各種各樣的門。

D和客人老師合作游戲，幼兒變門，客人老師來(lái)唱歌，鉆過(guò)小朋友變的門。

四、結(jié)束活動(dòng)

表演韻律活動(dòng)〈〈找朋友〉〉，要求每個(gè)幼兒找一位客人老師做朋友，和她一起表演。

教學(xué)反思：

用幼兒能聽懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

芝麻開門小班音樂教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉游戲玩法，能根據(jù)游戲規(guī)則，進(jìn)行游戲。

2.通過(guò)變門的造型，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力，想象能力。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂游戲的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

門、各種玩具、袋子、音樂《芝麻開門》

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示魔法棒，引導(dǎo)幼兒和魔法棒玩游戲。(教案出自：教案網(wǎng))我變，我變，我變!變!變!變出美美的造型。

2.變出大口袋，引出游戲《芝麻開門》。

3.歌表演《芝麻開門》，指導(dǎo)幼兒音樂結(jié)束要擺出一種門的造型。

4.講解游戲玩法及規(guī)則，與幼兒互動(dòng)游戲《芝麻開門》，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象變出各種門的造型。

玩法與規(guī)則：穿越森林，碰到門時(shí)，要求幼兒要認(rèn)真歌表演《芝麻開門》，音樂結(jié)束要擺出一種美美的門的造型，巫婆才會(huì)把門打開。每個(gè)門里面藏著玩具，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

5.邀請(qǐng)聽課的老師一起玩《芝麻開門》游戲，最后一次游戲，門里面藏著一大籃的玩具。

6.活動(dòng)延伸：享受勞動(dòng)成果帶來(lái)的快樂，幼兒自主玩玩具。