桃花心木讀后感

桃花心木讀后感4篇。

你是否經(jīng)常為無(wú)法寫好作品的讀后感而苦惱呢？不用擔(dān)心，只要我們閱讀完后有所感悟，那么就會(huì)在很大程度上收獲很多。為了寫出一篇好的讀后感，現(xiàn)在就請(qǐng)您靜下心來(lái)，好好地參考編輯用心編寫的“桃花心木讀后感”，相信一定會(huì)讓您非常滿意。歡迎大家學(xué)習(xí)和借鑒，也希望能夠?qū)δ銈冇兴鶐椭?/p>

桃花心木讀后感【篇1】

苗澆水是為了讓樹自己在地里找到水源的育苗方法和道理。種桃花心木苗的人講出了一番引人深思的道理：人和樹一樣，應(yīng)該在不精確的環(huán)境中學(xué)會(huì)獨(dú)立生存。

對(duì)于呀，樹是如許，更何況咱們?nèi)四兀∪说拿\(yùn)是變化多真?zhèn)€，有時(shí)候，你會(huì)非常的幸運(yùn)，可有時(shí)候，所什么事情都那么不利。在逆境中你想翹首是那么堅(jiān)苦。但即便是如許，咱們也不克不及向命運(yùn)低頭，咱們要面對(duì)于一切堅(jiān)苦，振作起來(lái)，重新開始。

我曾聽說(shuō)過(guò)如許一件事：有一個(gè)小孩子，他的爸爸媽媽十分寵愛(ài)他。一次，阿誰(shuí)孩子犯了錯(cuò)被受到了嚴(yán)厲的批評(píng)，孩子回到家告訴了媽媽，媽非說(shuō)老師故意欺負(fù)她的兒子，十分生氣跑來(lái)找老師理論，卻以理虧而告終。期末他沒(méi)有評(píng)上三好生，他竟吃藥自殺了。哎，這個(gè)同學(xué)就像那溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)吹雨淋。老師常對(duì)于咱們說(shuō)，人的一生將會(huì)有許許多多挫折，需要咱們正確看待。還記得一句歌詞說(shuō)得好：不履歷風(fēng)雨，怎么見彩虹。如果沒(méi)有養(yǎng)成一顆獨(dú)立自主的新，是經(jīng)不起風(fēng)吹浪打的。說(shuō)到這里，我又想起了一個(gè)故事：有一位大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，找不到工作，竟不知何去何從！然而，有一個(gè)大學(xué)生卻毅然地說(shuō)：既然找不著工作，我就去開創(chuàng)自己的事業(yè)！他自己開了一個(gè)檫鞋店，他一步一步地走向了樂(lè)成，而現(xiàn)在他在全國(guó)已有幾百家分店了。他就像找到了水源，成為參天大樹的桃花心木。

我希望咱們每個(gè)都不要做那經(jīng)不起風(fēng)吹雨淋的溫室的花朵，要做那經(jīng)過(guò)磨練的參天大樹。

讀了《桃花心木》這篇文章后，我深有所感。我知道了樹苗要長(zhǎng)成百年大樹，不僅要靠別人給它澆水，更重要是靠自己找水源，拼命扎根，才不會(huì)在惡劣的環(huán)境中枯死。如果木苗養(yǎng)成為了依賴性，即使長(zhǎng)成大樹，但一旦遇到狂風(fēng)和暴雨，就會(huì)連根拔起。

咱們不再做溫室里的花朵，做一個(gè)桃花心木那樣的百年大樹，勇敢的迎接狂風(fēng)暴雨的挑戰(zhàn)，履歷無(wú)數(shù)次的堅(jiān)苦與挫折。只要靠自己努力奮斗，你就會(huì)成為生活中的能人所以，咱們從小就要培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力，自己的事情自己做。比如：當(dāng)你遇到一道兒難解的應(yīng)用題，便去抄襲別人的答案。如許做只會(huì)害了自己，失去一次熬煉自己思維的機(jī)會(huì)，使自己養(yǎng)成為了依賴的習(xí)慣。

其實(shí)人和樹木一樣，在不確定中生活的人，經(jīng)常會(huì)遇到一些挫折和堅(jiān)苦。脆弱的人只會(huì)退縮，向堅(jiān)苦低頭；意志堅(jiān)強(qiáng)的人不會(huì)被堅(jiān)苦嚇倒，而是向堅(jiān)苦招手，向堅(jiān)苦挑戰(zhàn)！身殘志堅(jiān)的張海迪阿姨雖然雙腿風(fēng)癱了，坐著輔助輪椅，不克不及行走，但她傲然固執(zhí)奮斗，熱愛(ài)生活，堅(jiān)持不懈地寫作，開具了一篇又一篇優(yōu)秀的文章。

在不確定中生活的人，能熬煉出一顆獨(dú)立自主的心，在不確定中生活的人，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為偉大的能量。當(dāng)讀到這里時(shí)，我眼前呈現(xiàn)出一位14歲的德國(guó)女孩烏塔獨(dú)自游歷了整個(gè)歐羅巴洲的情景。她是個(gè)干事有計(jì)劃、果斷、膽大而心細(xì)的女孩。我從心底欽佩她，要向她學(xué)習(xí)獨(dú)立自主的精神。從她身上我明白到了：了解社會(huì)形態(tài)，必須親身去體驗(yàn)，才能感受到生活的美好，世界的精彩。

讀完課文，掩卷沉思：咱們雖然生活在和平的環(huán)境里，但今天的社會(huì)形態(tài)是充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)形態(tài)，是以擁有獨(dú)立自主的精神對(duì)于咱們來(lái)講是多么重要！

桃花心木讀后感【篇2】

我們的人生是平整的，沒(méi)有故障，也遇不到啥痛苦。這十來(lái)年里，我們?cè)谌松穆吠旧献叩蔑L(fēng)平浪靜，在固定式的生活中奔跑。好多次了，我想：難不可，我們的人生就要以風(fēng)平浪靜而殺青嗎？

看了《桃花心木》這篇文章后，我總算明白了：人，就應(yīng)當(dāng)像桃花心木那樣堅(jiān)毅勇猛，能堅(jiān)韌地生活下去！

讀著這篇文章>，我不由想起了《烏塔》:。烏塔年齡雖小，卻有很強(qiáng)的自決能力。他的父母就好像文中的種樹人一般，為烏塔創(chuàng)造了一種當(dāng)然環(huán)境來(lái)使烏塔逐漸生長(zhǎng)，真堪稱是有意良苦！

回到《桃花心木》這篇文章，經(jīng)過(guò)一次次的浸透，我感染極深?！疤摳《ā?，是指生活中不行預(yù)料的一些崎嶇與災(zāi)荒，在我們的人生中，沒(méi)有“虛浮定”。我們就如桃花心木樹苗一般，由不守法的“種樹人”——父母灌溉，從未經(jīng)過(guò)艱險(xiǎn)的災(zāi)荒，從未經(jīng)過(guò)苦痛的改變。我們的根——學(xué)問(wèn)面只能浮在地核上，不能深刻地底——浩大的“學(xué)?！敝猩L(zhǎng)，這又有何用呢？

讓我們向那些健壯的桃花心木學(xué)習(xí)吧！讓我們勤奮扎根，在虛浮定中抽芽、長(zhǎng)葉、著花、結(jié)局;讓我們始末住勤奮災(zāi)荒，在風(fēng)雨中一往直前，攻無(wú)不克！我們要能相宜住環(huán)境，自我出現(xiàn)，獨(dú)立自強(qiáng)，在虛浮定中堅(jiān)韌出現(xiàn)！

桃花心木在種樹人沒(méi)有順序的灌溉下，學(xué)會(huì)了本人找水源，冒死扎根，最后相宜大當(dāng)然，健壯生長(zhǎng)，賣弄出勃勃慪氣。在生活中，我們也應(yīng)當(dāng)云云。生活變化無(wú)窮，我們要學(xué)會(huì)在虛浮定中生活，檢驗(yàn)本人，掌控住本人的人生。惟有這樣，我們才能生長(zhǎng)為堅(jiān)韌不拔的人！

桃花心木讀后感【篇3】

最近我在課外書上，看到了一個(gè)題目叫《桃花心木》的文章。這篇文章寫了，在作者的老家前面，

有一塊很大的空地，租給人家種挑花心木的樹苗。挑花心木是一種特別的樹，樹形優(yōu)美，高大而筆直。

種挑花心木苗的是一個(gè)高大的人，他彎腰種樹苗的時(shí)候，感覺(jué)就像插秧一樣，不同就是，這是旱地，不是水田。但奇怪的是種樹的人，他總是隔幾天才來(lái)澆水，奇怪的是，他不是有規(guī)律的來(lái)澆水，還是3天來(lái)一次，5天來(lái)一次，甚至十幾天來(lái)一次。更奇怪的是，有些挑花心木會(huì)莫名其妙的枯萎掉了，但他每次來(lái)的時(shí)候會(huì)帶幾棵新的樹苗。后來(lái)我以為他太忙，才會(huì)做什么事都不按規(guī)律。但是，忙的人怎么可以行事那么從容?作者忍不住去問(wèn)了種樹人，他說(shuō)：“樹木要自然學(xué)會(huì)在土地里找水源，我澆水不是模仿老大下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次?上午或下午?一次下多少?如果無(wú)法在這種不確定中茁壯成長(zhǎng)，樹苗很自然就枯萎了?！?/p>

我讀了這篇文章明白了，“我們生活在社會(huì)中，不應(yīng)該依賴別人，應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，努力的適應(yīng)環(huán)境。我們要像文中沒(méi)有枯萎的挑花心木學(xué)習(xí)這種堅(jiān)持不懈的精神，所以，我們不能只靠別人的勞動(dòng)成果，要靠自己的努力，那么，你一定會(huì)成功的!”"

桃花心木讀后感【篇4】

近日得閑，我又看了一篇成名著作──《桃花心木》，我感悟不少，改變不少……

這篇文章主要講了：一個(gè)身高七尺的種樹人在老家林場(chǎng)種了許多桃花心木，他給樹木澆水一點(diǎn)規(guī)律都沒(méi)有，樹木會(huì)莫名其妙地枯萎，作者疑惑不解，從種樹人的話中，作者知道了原因，就是因?yàn)榉N樹人不想讓樹苗依賴他，種樹人想讓樹苗自己尋找水源，努力扎根?！安恢皇菢?，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活中的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心?！薄霸诓淮_定中，深化了對(duì)環(huán)境的感受與情感的感知，就能學(xué)會(huì)把很少的能量轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)?！斑@兩句話，既是文章的中心要點(diǎn)，又高度概括了作者與種樹人表達(dá)的思想感情與高深哲理。

讀完這篇文章，我又反反復(fù)復(fù)地看著，加以咀嚼種樹人兩次說(shuō)的話和作者自己的感受，不知不覺(jué)中，我的形象清晰地在我腦海里浮現(xiàn)。從我來(lái)到這個(gè)世界到現(xiàn)在，我無(wú)時(shí)無(wú)刻都在依賴自己的父母，每天過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活；每天都過(guò)著皇帝王子般的生活。

記得有一次，姥姥送我去學(xué)校，幫我背著那又重又沉的大書包。走到一半路程時(shí)，姥姥要把書包給我背，可我卻樓著姥姥的一只手，裝出一副撒嬌的樣子，央求般地跟姥姥說(shuō)：“您再幫我背背嗎？！”姥姥還是不肯，我只好皺著眉頭，咬咬牙齒，背起書包。我覺(jué)得這個(gè)書包有千斤重，壓锝我喘不過(guò)氣來(lái)，因?yàn)槲冶弧耙蕾嚒倍终勰ァＷ詈?，到學(xué)校打了個(gè)“遲到”，我當(dāng)時(shí)的心情真是哭笑不得，像是灌了五味瓶似的，說(shuō)不出是什么滋味。

跟文章里的那些拼命扎根的桃花心木比，我跟它們簡(jiǎn)直是天壤之別。

還有一次，下著大雨，風(fēng)“呼呼”地刮著。我嫌雨下得太大，要爸爸送我去上學(xué)，最后爸爸答應(yīng)了，來(lái)到學(xué)校，我對(duì)著天空自言自語(yǔ)地說(shuō)：“想讓本少爺陪你玩，小菜一碟地還不夠呢！！總有人會(huì)送我上學(xué)！”

我以前還讓爸爸媽媽幫我疊被子、做早餐、洗衣服、撿書包……這些生活中能夠自己完成的事都推給別人。看了《桃花心木》，我明白了：如果我經(jīng)常過(guò)著這種生活，長(zhǎng)大了在社會(huì)不能生存，將會(huì)自食其果，自找苦吃，因?yàn)槲疫B最基本的生活自理都讓父母操心，更別說(shuō)長(zhǎng)大成人后工作了，最好的辦法就是不再過(guò)這種皇帝般的生活了，生活上要能夠自立，不依賴父母別人，這樣做就能成功了??！

讀完這篇文章，我已經(jīng)不再是以前的我了，我現(xiàn)在一切生活都盡量獨(dú)力解決。我也懂得了如果長(zhǎng)期依賴父母別人，就永遠(yuǎn)不能成功了?。?/p>

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桃花心木讀后感范例9篇

作文在平平淡淡的生活中無(wú)處不在，作文的內(nèi)涵，源自生活的啟發(fā)，善于觀察是寫出一篇優(yōu)秀作文的前提，最近老師有布置寫作的任務(wù)嗎？下面是小編為你精心整理的“桃花心木讀后感范例9篇”，如果對(duì)這個(gè)話題感興趣的話，請(qǐng)關(guān)注本站。

桃花心木讀后感(篇1)

今日，我們學(xué)了一篇關(guān)于桃花心木的課文。

文中為桃花心木苗澆水的人在為桃花心木澆水時(shí)，不定時(shí)，不定量地澆水，這使初學(xué)這篇課文同學(xué)都感到奇怪。因?yàn)橐话惴N樹澆花都是定時(shí)定量地澆水。原先作者與我們都以為他缺乏經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)種，而我們真正讀懂了這篇課文后，才明白當(dāng)時(shí)種樹人的做法。原來(lái)，種樹人的經(jīng)驗(yàn)很高。他澆水只是模仿老天下雨，種樹人他看得遠(yuǎn)，如果定時(shí)定量地澆水，樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，一旦停止?jié)菜?，樹苗就?huì)枯萎了。如果樹苗沒(méi)有養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)扎根于大地，努力尋找水源，那么，這棵樹就贏得了生存的希望，長(zhǎng)成百年大樹就不成問(wèn)題了。從中我們可以得出一個(gè)結(jié)論:一個(gè)人從小就不能養(yǎng)成依賴的心，凡是都要靠自己克服，千萬(wàn)不能像已經(jīng)養(yǎng)成依賴的心的桃花心木。一樣，更不能像溫室中的花朵。

因?yàn)?，它們美麗的外表是借助外界的力量?lái)完成的。如果這種力量消失了，那么依賴于外力的花朵在外面呆不了好久就枯萎了。所以，我們因該像寒風(fēng)中的臘梅，頑強(qiáng)不屈地站在寒風(fēng)中，與惡劣的環(huán)境戰(zhàn)斗。爸爸媽媽之所以把我們送到這里，是因?yàn)樗麄兿Ｍ覀兡茉讵?dú)立的情況下完成自己要完成的工作，鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心?？恐约旱牧α靠朔щy。在家里也因該這樣。如果老師問(wèn)：是溫室中的花朵值得你們學(xué)習(xí)，還是寒風(fēng)中的臘值得你們學(xué)習(xí)？我會(huì)毫不猶豫地選擇臘梅，因?yàn)樗茴B強(qiáng)的在寒風(fēng)中屹立。今后，我一定要像這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。

桃花心木讀后感(篇2)

桃花心木這一篇課文是我們這學(xué)期新學(xué)的一篇課文，這一篇課文讓我懂得了許多道理。

作者林清玄家門前有一片空地，有一個(gè)個(gè)字很高的人在那里種桃花心木。不過(guò)，他種樹的方法十分奇怪。他把樹苗種下以后，不僅他沒(méi)有經(jīng)常來(lái)澆水，而且澆水的時(shí)間和水量也不一定。這讓作者感到十分奇怪，于是他便去問(wèn)種樹人。種樹人說(shuō)：如果我每天都來(lái)澆水的話，樹就會(huì)有依賴的心，根就會(huì)浮在地面上，風(fēng)一吹就倒。

種樹人的這一番話不僅使作者非常感動(dòng)，而且也讓我懂得了很多的道理，種樹人的這一句話讓我想起了中國(guó)的一句俗語(yǔ)：窮人的孩子早當(dāng)家。那些窮人就像這些小樹苗一樣，在不確定中生活，小時(shí)候并沒(méi)有足夠的“養(yǎng)分”，就要自己不斷的努力“生長(zhǎng)”。在這樣的環(huán)境中生長(zhǎng)的孩子一般更經(jīng)得起生活的考驗(yàn)。

雖然我不是在那種環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，但是我也要努力長(zhǎng)大，不要被生活中的考驗(yàn)打敗。

桃花心木讀后感(篇3)

這學(xué)期，我們了一篇課文，課文的題目叫做《桃花心木》。學(xué)完了這篇課文，我深有感觸，悟出了一個(gè)深刻的。

這篇課文主要講了作者發(fā)現(xiàn)種桃花心木的人澆水沒(méi)有規(guī)律，感到很奇怪，種樹人的一番話使作者悟出了一個(gè)深刻的的事。

一般人在種植花草樹木時(shí)，都會(huì)被告知要勤澆水，多施肥，精心呵護(hù)才會(huì)得到好的回報(bào)。種樹人在種桃花心木的過(guò)程中并沒(méi)有勤于料理樹木，但樹卻長(zhǎng)得優(yōu)雅自在，生機(jī)勃勃。種樹人讓桃花心木在這種不確定的、艱苦的生存，桃花心木為了能存活下去，必須去找水源，從而克服了依賴性，學(xué)會(huì)了生存。我們?nèi)艘埠蜆湟粯樱胍嫦氯?，必須克服依賴性，自立自?qiáng)。這讓我想起了一些人。有許多的大老板都是農(nóng)民工、貧困家庭，他們家可能非常貧窮，沒(méi)條件。因此，什么活兒他們都得做，學(xué)會(huì)了自立自強(qiáng)。在這不確定中生存，也就克服了依賴性，學(xué)會(huì)了生存，并通過(guò)的努力打拼出了自己的天地，獲得了巨大的成就。這不正如桃花心木如今的生機(jī)勃勃嗎?我們只有經(jīng)得起中風(fēng)風(fēng)的，才能成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，有作為的人。

從今天起，我要克服自己的依賴性，學(xué)會(huì)生存，成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，自立自強(qiáng)的人，有作為的人，成為一棵永不枯萎的“樹”!

桃花心木讀后感(篇4)

閑著沒(méi)事，隨手拿起了桌上的那本《林清玄散文自選集》，只是草率的讀了幾篇，就被那一句句清爽而大方，樸實(shí)而真摯的話語(yǔ)給打動(dòng)了。是啊，林清玄老師的散文溫婉澄明，字里行間無(wú)不透露出細(xì)膩的情感。他的散文如水晶般純凈，如花香般沁人心脾，往往通過(guò)小故事透出大道理。我不平靜的心安定了下來(lái)，開始慢慢地品讀這本書。

《枯萎的桃花心木》這篇散文給我的感悟很大。桃花心木是一種特別的樹，種樹的也是一個(gè)奇怪的人。他每次澆水的量不一定，來(lái)澆水的天數(shù)也沒(méi)有規(guī)律，在這種不確定中，有些樹木無(wú)法生長(zhǎng)，從而枯萎，但是有些樹木拼命扎根，找到水源，從而長(zhǎng)成參天大樹。

看完全文，便明白了種樹人的心意，如果做得這一切都有規(guī)律的話，那樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，遇到狂風(fēng)暴雨自然很快就倒下了。而那些在不確定中汲水生長(zhǎng)的樹苗，則養(yǎng)成了獨(dú)立自主的心，遇到狂風(fēng)暴雨自然是不畏縮，堅(jiān)定不移。

人生也好比種樹。人的一生不可能是一帆風(fēng)順的。在不確定中生活，敢勇于挑戰(zhàn)，能經(jīng)歷風(fēng)雨的人，才能經(jīng)得住考驗(yàn)。而另外一些人，永遠(yuǎn)都只能依靠別人存活。這也是我想到了自己，總有一天，父母會(huì)離我們而去，他們不可能陪我一生，我要學(xué)會(huì)獨(dú)立。將來(lái)，我是要靠自己的能力在社會(huì)上立足。只有變得獨(dú)立，越過(guò)了坎坷，才能成為堅(jiān)強(qiáng)，有作為的人。

這時(shí)間，真的有人找到過(guò)幸運(yùn)草嗎？《尋找幸運(yùn)草》這篇散文也沒(méi)有給我們一個(gè)準(zhǔn)確的答案。但是幸運(yùn)草能不能找到已經(jīng)不重要了，只要我們擁有一顆感恩的心，一個(gè)樂(lè)觀的心，一顆寬容的心，只要我們心中無(wú)時(shí)無(wú)刻都流淌著愛(ài)，我相信，我們能成一個(gè)幸運(yùn)的人。正如文章中的最后一句話：相契的草一旦宛然，相契的人不也宛然了嗎？

林清玄老師的散文需要我們慢慢地去品味，才能悟出其中的道理，體會(huì)到他細(xì)膩的情感。

桃花心木讀后感(篇5)

在今天的語(yǔ)文課上，我們學(xué)習(xí)了林清玄的一篇文章《桃花心木》。

這篇課文主要講了，作者看到種樹苗的人，他的做法讓作者感到奇怪，原因是他澆水老的天數(shù)沒(méi)有規(guī)律、澆水的量也不一定作者終于忍不住想要問(wèn)問(wèn)種樹苗的人為什么這么沒(méi)有規(guī)律，種樹人告訴作者，他這么做是想讓桃花心木學(xué)會(huì)自力更生學(xué)會(huì)在這種不確定中學(xué)會(huì)汲水生長(zhǎng)。

種樹人的這番話是想讓作者明白人在生活中會(huì)遇到一些

不可預(yù)料的困難、危險(xiǎn)、挫折、坎坷只有經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，克服依賴性，才能成為成功的人、堅(jiān)強(qiáng)的人。

讀了這篇課文后，我不禁想起了自己，又一次做數(shù)學(xué)鞏固，那頁(yè)題并不難，難就難在計(jì)算難，我就把媽媽叫來(lái)讓媽媽幫我算，可媽媽不打不來(lái)，還讓我自己算，媽媽說(shuō)：現(xiàn)在我?guī)湍闼銓?duì)你沒(méi)有好處，難道到了考試時(shí)，我坐在你的旁邊幫你算？聽了媽媽的話，我羞愧地低下了頭。

大家要明白：遇到困難時(shí)不要退縮、遇到危險(xiǎn)時(shí)不要退縮、遇到挫折時(shí)不要傷心、遇到坎坷時(shí)要勇往直前。

桃花心木讀后感(篇6)

上幾天，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情讀了《桃花心木》這篇文章，讀完后讓我感慨萬(wàn)千。

這篇文章記敘了在作者的鄉(xiāng)下老家，有一個(gè)種桃花心木的人，他給桃花心木澆水沒(méi)有規(guī)律，使作者感到很奇怪，后來(lái)經(jīng)過(guò)與種樹人的一番交談，解開了作者心中的疑團(tuán)，并懂得了人在艱苦環(huán)境中要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主的道理。

當(dāng)我讀到“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)?！钡臅r(shí)候，我不禁深受感觸，樹木要能在不確定中學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，才能長(zhǎng)成參天大樹。人也一樣，只有經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，才能克服依賴性，才能學(xué)會(huì)生存和發(fā)展的本領(lǐng)，才能成為堅(jiān)強(qiáng)、有作為的人。想到這里，我的腦海里浮現(xiàn)出我以前衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活。

在以前，我應(yīng)該自己做的事情都由父母幫我做，自己卻悠然自得。有一次，我想看電視，但身體又懶得離開沙發(fā)走去開，于是就叫正在看報(bào)紙的爸爸幫我開電視機(jī)?？措娨暤臅r(shí)候，我感覺(jué)口渴，便讓媽媽遞水給我喝，喝完水，我還沒(méi)滿足，讓爸爸出去外面買零食給我吃……等我滿足的時(shí)候，爸爸媽媽早已累得滿頭大汗。讀了這篇文章，我要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，克服依賴性，不再依賴父母。

樹要成材須經(jīng)考驗(yàn)，人要成長(zhǎng)必學(xué)獨(dú)立。我們不能再依賴別人了，我們應(yīng)該有一顆獨(dú)立自主的心，克服對(duì)他人的依賴，這樣才能成長(zhǎng)為堅(jiān)強(qiáng)、有作為的人，也只有這樣，我們才能學(xué)會(huì)生存和發(fā)展的本領(lǐng)。讀了《桃花心木》這篇文章，我感悟到了一個(gè)人生的哲理。

桃花心木讀后感(篇7)

桃花心木是一種特別的樹，樹形優(yōu)美，高大、筆直。

種桃花心木的是一個(gè)個(gè)子高高的人。他來(lái)的沒(méi)有規(guī)律，有時(shí)隔三五天，有時(shí)十幾天才來(lái)一次，澆水的量也不同，有時(shí)澆得多，有時(shí)澆得少。

作者很好奇，于是問(wèn)種樹的人：到底應(yīng)該什么時(shí)間來(lái)？多久澆一次水？桃花心木為什么會(huì)無(wú)緣無(wú)故枯萎？他問(wèn)了好多諸如此類的問(wèn)題。種樹人就告訴了他很多種樹的道理，比如他澆水只是模仿老天下雨，種樹是百年的基業(yè)，還有解釋他為什么來(lái)的沒(méi)有規(guī)律。

最有意義的還是文章結(jié)尾處作者的感慨：不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。

桃花心木要靠自己學(xué)會(huì)在土里找水源，否則樹苗就會(huì)枯萎。我們學(xué)習(xí)也應(yīng)該如桃花心木一樣，將自己完全投入到學(xué)習(xí)之中，到書海中汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)。

學(xué)習(xí)跟種桃花心木的道理是一樣的，只有擁有了一顆自主探究的心才能汲取更多知識(shí)。在老師給我們上課的基礎(chǔ)上，我們?cè)谡n后還要自己努力鉆研！

桃花心木讀后感(篇8)

這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了一篇課文，課文的題目叫做《桃花心木》。學(xué)完了這篇課文，我悟出了一個(gè)道理。

這篇課文主要講了作者發(fā)現(xiàn)種桃花心木的人沒(méi)有按規(guī)律澆水，感到很奇怪，種樹人說(shuō)的一番話使作者明白了一個(gè)道理。

一般人在種植花草樹木時(shí)，都會(huì)被告知要勤澆水，多施肥，精心呵護(hù)才會(huì)得到好的回報(bào)。種樹人在種桃花心木的過(guò)程中并沒(méi)有勤于料理樹木，但樹卻長(zhǎng)得優(yōu)雅自在，生機(jī)勃勃。種樹人讓桃花心木在這種不確定的、艱苦的環(huán)境生存，桃花心木為了能存活下去，必須自己去尋找水源，從而克服了依賴性，學(xué)會(huì)了生存。我們?nèi)祟愐惨吞一ㄐ哪疽粯樱胍嫦氯?，就必須克服依賴性，自立自?qiáng)。這讓我想起了一些人。有許多大老板都是農(nóng)民工、貧困家庭，他們家可能是非常貧窮的，沒(méi)有條件。因此，什么活兒他們都得做，學(xué)會(huì)了自立自強(qiáng)。在這不確定中生存，自然也就克服了依賴性，學(xué)會(huì)了生存，并通過(guò)自己的努力打拼出了自己的天地，獲得應(yīng)有的成就。這不正如桃花心木如今的生機(jī)勃勃嗎？我們只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的、有所作為的人。

桃花心木讀后感(篇9)

讀了《桃花心木》這個(gè)富有哲理的故事，讓我感觸很深，雖然只是故事，卻讓我十分憂慮：如果我的生活，突然出現(xiàn)了許多“不確定”那么我將會(huì)變成什么狼狽摸樣？這一思考，讓我想起一件三年級(jí)上冊(cè)時(shí)發(fā)生的事情。

那是三年級(jí)上冊(cè)期中考試時(shí)，我們經(jīng)過(guò)兩天，終于把試考完了。頓時(shí)一陣興奮涌上心頭就這樣我等到了公布成績(jī)的時(shí)刻。當(dāng)我知道自己來(lái)另外三科考得還不錯(cuò)，英語(yǔ)卻—卻只看了七十多分，這個(gè)結(jié)果對(duì)于一般都考九十分以上的我的來(lái)說(shuō)，實(shí)在太震撼了！”“這么可能”“不會(huì)吧”“你怎么可能考得這么差”這些令我痛心的話語(yǔ)，尖利地想我進(jìn)行攻擊。這些接踵而來(lái)的話語(yǔ)，讓我感到了疑惑，我到底怎么了，竟然會(huì)考成這樣。正當(dāng)我像桃花心木那樣即將枯萎時(shí)，一向樂(lè)觀的媽媽知道后，并沒(méi)有責(zé)怪我，反而寬宏大量地對(duì)我說(shuō)：“這次失敗了，沒(méi)有關(guān)系啊，還有下次呀！可不能因?yàn)橐粫r(shí)的成敗來(lái)決定你地將來(lái)，乖孩子，就算是零分，媽媽也不會(huì)責(zé)怪你，知道嗎？”媽媽這番語(yǔ)重心長(zhǎng)的話，讓我感激涕零，重新燃起了我心中的希望之火。從那時(shí)候起，我更加努力讀書，終于，功夫不負(fù)有心人，在期末考試，英語(yǔ)得了九十多分！耶！

通過(guò)這一次令人不忍回首的挫折，似乎在隱約中使我漸漸堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)！也同時(shí)學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)！

桃花心木讀后感模板13篇

讀是寫的基礎(chǔ)，只有讀得認(rèn)真仔細(xì)，才能深入理解作品，才能寫出“真材實(shí)料”，人生一定要讀一次作者寫的作品，這會(huì)讓你受益匪淺。?閱讀后，我們應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)和回顧書中給我們的思想上的啟示。接下來(lái)是小編為您整理的有關(guān)“桃花心木讀后感”的最新范文，僅供參考，希望能為你提供參考！

桃花心木讀后感 篇1

這篇課文主要講述了種樹人給桃花心木澆水沒(méi)有規(guī)律的事，讓樹苗會(huì)找水源，拼命扎根，長(zhǎng)成大樹；讓人在不確定中經(jīng)受生活考驗(yàn)，鍛煉自主，努力生長(zhǎng)。說(shuō)明人在艱苦環(huán)境中要自立自強(qiáng)，克服依賴性，學(xué)會(huì)生存的道理。

學(xué)完了這篇課文，我不僅認(rèn)識(shí)了桃花心木，更重要的是體會(huì)到了人生的哲理。樹木要在不確定中學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的力量，才能長(zhǎng)成參天大樹。人也一樣，生活在艱苦環(huán)境中的人更能經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，從而學(xué)會(huì)生存和發(fā)展的本領(lǐng)。

歌德說(shuō)過(guò)，誰(shuí)要是游戲人生，他就一事無(wú)成；誰(shuí)不能主宰自己，永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸。生活中，有許多的不確定，考試成績(jī)下降了，生病了，和朋友發(fā)生矛盾了，媽媽下崗了等許多。這些事是常有的，愿我們每一個(gè)人都能有一顆獨(dú)立自主的心?？朔?duì)他人的依賴，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸！

桃花心木讀后感 篇2

在我們語(yǔ)文書中有篇課文——《桃花心木》。這篇課文主要講了：“我”在鄉(xiāng)下看到了一位種桃花心木的人，他不按規(guī)律地給樹苗澆水，我感到奇怪。經(jīng)過(guò)與種樹人的一番交談，解開了我心中疑團(tuán)。說(shuō)明了樹和人一樣，都需要獨(dú)立自強(qiáng)，在艱苦的環(huán)境中經(jīng)受考驗(yàn)、克服依賴性，對(duì)成長(zhǎng)有重要意義。讀了這篇課文，讓我陷入了沉思。

是啊，生活在艱苦的環(huán)境中的人更能經(jīng)得住生活的考驗(yàn)，從而學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)。我們每個(gè)人都要經(jīng)得住生活的磨煉，努力長(zhǎng)成“參天大樹”，成為國(guó)家的棟梁之才。

我有一個(gè)小毛?。河龅嚼щy，首先找父母，不管是生活上的困難還是學(xué)習(xí)中的難題，我都要依賴于父母。我的父母經(jīng)常說(shuō)：“小孩子要主動(dòng)動(dòng)腦筋，不能老依靠別人?！蔽衣犃撕芪卣f(shuō)：“為什么？明明是你們大人經(jīng)常告訴我們不懂就問(wèn)嘛！”自從學(xué)了這篇課文，我懂得了要擺脫依賴，養(yǎng)成一顆獨(dú)立的心。今年暑假開學(xué)以后，我就要上初中了，學(xué)習(xí)中遇到的困難可就多了，所以我要培養(yǎng)獨(dú)立思考問(wèn)題的能力才行。

無(wú)論做什么，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。因?yàn)橄胍蔀橐豢妙B強(qiáng)生存的參天大樹，就需要不懈地努力。在挫折與逆境中鍛煉成長(zhǎng)，才是我們應(yīng)該走的成材之路。

桃花心木讀后感 篇3

最近，我讀了《桃花心木》這篇課文，文章主要講述了：種樹的人種樹管理沒(méi)規(guī)律，作者感到奇怪去問(wèn)種樹人。種樹人告訴他，種樹是模仿自然規(guī)律，讓樹適應(yīng)環(huán)境，不產(chǎn)生依賴之心。作者從種樹人的話中懂得了一個(gè)人生的道理：“在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心?！?/p>

讀了這篇文章，我深刻的領(lǐng)會(huì)到“穩(wěn)定優(yōu)裕的生活能使人養(yǎng)成依賴的心，經(jīng)不起生活的考驗(yàn)?！彼?，我們從小必須養(yǎng)成獨(dú)立的習(xí)慣，獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立生活。

而現(xiàn)實(shí)生活中，我們大都是獨(dú)生子女，生活條件較充裕。望子成龍的父母?jìng)兛偸怯萌轿坏膬?yōu)質(zhì)服務(wù)來(lái)為我們生活、學(xué)習(xí)“保駕護(hù)航”，總是抱著“長(zhǎng)大了自然會(huì)，現(xiàn)在還小”、“現(xiàn)在學(xué)習(xí)累，沒(méi)時(shí)間”等錯(cuò)誤想法為我們開脫。但是，溥儀近２０歲從故宮走出成為平民的時(shí)候，連門都不知怎么開，這又如何解釋呢？而我們呢，也大都沉浸在暖融融的溫飽生活之中，悠哉悠哉，養(yǎng)成“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”自私自利，貪圖享樂(lè)的壞習(xí)慣。廣州大學(xué)城不是有個(gè)大學(xué)生連最起碼的日常生活也不能自理，結(jié)果跳樓自殺了嗎？

報(bào)紙上曾報(bào)道中日有一次夏令營(yíng)活動(dòng)，其中有一項(xiàng)背行李走１５公里路的比賽活動(dòng)，結(jié)果日本兒童憑驚人的意志全部到達(dá)終點(diǎn)，而中國(guó)兒童養(yǎng)尊處優(yōu)，全部淘汰出局。多么慘痛的失敗。日本的領(lǐng)隊(duì)自豪地說(shuō)：“這一代，你們兒童不是我們的對(duì)手?！甭犃诉@話，我們的民族感油然而生，但又不得不承認(rèn)現(xiàn)實(shí)。２０世紀(jì)３０年代那次慘痛的歷史教訓(xùn)不能再重演了。

“平靜的湖面練不出精悍的水手，舒適的環(huán)境造不出時(shí)代的偉人?！?/p>

我們這代少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)，從小應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣，鍛煉自己意志，否則將被世界淘汰，中華民族擠入世界優(yōu)秀民族之林的理想也會(huì)落空。努力吧，新時(shí)代的少年兒童！

桃花心木讀后感 篇4

桃花心木是一種特別的樹，樹形優(yōu)美，高大、筆直。

種桃花心木的是一個(gè)個(gè)子高高的人。他來(lái)的沒(méi)有規(guī)律，有時(shí)隔三五天，有時(shí)十幾天才來(lái)一次，澆水的量也不同，有時(shí)澆得多，有時(shí)澆得少。

作者很好奇，于是問(wèn)種樹的人：到底應(yīng)該什么時(shí)間來(lái)？多久澆一次水？桃花心木為什么會(huì)無(wú)緣無(wú)故枯萎？他問(wèn)了好多諸如此類的問(wèn)題。種樹人就告訴了他很多種樹的道理，比如他澆水只是模仿老天下雨，種樹是百年的基業(yè)，還有解釋他為什么來(lái)的沒(méi)有規(guī)律。

最有意義的還是文章結(jié)尾處作者的感慨：不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。

桃花心木要靠自己學(xué)會(huì)在土里找水源，否則樹苗就會(huì)枯萎。我們學(xué)習(xí)也應(yīng)該如桃花心木一樣，將自己完全投入到學(xué)習(xí)之中，到書海中汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)。

學(xué)習(xí)跟種桃花心木的道理是一樣的，只有擁有了一顆自主探究的心才能汲取更多知識(shí)。在老師給我們上課的基礎(chǔ)上，我們?cè)谡n后還要自己努力鉆研！

桃花心木讀后感 篇5

人生有許多的艱辛，起伏不定，多多少少。不一樣的人對(duì)人生有不一樣的了解，有的覺(jué)得是一種命運(yùn)，有的認(rèn)為是一種挑選，有的人認(rèn)為是一種享有。學(xué)好人生中的大道理是不可或缺的，《桃花心木》便是一篇從一件簡(jiǎn)易的瑣事中啟迪閱讀者。

文中敘事了：農(nóng)村家鄉(xiāng)屋前，有一塊十分大的空閑地，轉(zhuǎn)租給別人種桃花心木的樹苗。種桃花心木的是一個(gè)身高很高的人。樹苗種下后，他常到澆水。可是，他來(lái)的并沒(méi)有規(guī)律性，有時(shí)候三天一次，有時(shí)候五天，有時(shí)候乃至十幾天來(lái)一次；澆水的量也不一定，有時(shí)候澆得多，有時(shí)候澆得少。沒(méi)多久，有一些樹苗就無(wú)緣無(wú)故的凋謝了。

之后，我詢問(wèn)他：究竟應(yīng)當(dāng)何時(shí)來(lái)？多長(zhǎng)時(shí)間澆一次水？桃花心木怎么會(huì)凋謝？假如你每日都來(lái)澆水，桃花心木就該不容易凋謝了吧？

而他卻笑著說(shuō)：植樹是近百年的偉業(yè)，并不像蔬菜那樣好多個(gè)禮拜就可以收獲。因此要讓他們自身學(xué)好找尋水源。我澆水僅僅效仿老天爺雨天。假如沒(méi)法在這類不確定中找尋水源，樹苗就沒(méi)法生長(zhǎng)發(fā)育?？墒牵偃缭诓淮_定中尋找水源，拼了命投身的樹，成長(zhǎng)為近百年樹木就不是問(wèn)題了。假如每日都來(lái)澆水，樹苗便會(huì)培養(yǎng)依賴感，沒(méi)法深層次地底，找尋水源。一旦我終止?jié)菜?，樹苗?huì)凋謝得大量。

如今，桃花心木早已看起來(lái)與房頂一般高，是那麼雅致自得，表明出蓬勃生機(jī)。

本文選用了擬人化的方式，主要表現(xiàn)了創(chuàng)作者極為精湛的寫作能力。本文有著一個(gè)人生生活哲理：在不確定中日常生活的人，能較為經(jīng)得住日常生活的磨練，會(huì)鍛練出一顆自立自強(qiáng)的心，在不確定中，就能學(xué)好把非常少的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)換成極大的動(dòng)能，勤奮生長(zhǎng)發(fā)育。

桃花心木讀后感 篇6

今天，我讀到了一篇文章名字叫《桃花心木》，深有感觸。這篇文章講述的是桃花心木是一種特別的樹，樹形十分優(yōu)雅，高大而筆直。種樹的人十分懶，澆水沒(méi)有規(guī)律，其實(shí)他只是模仿老天下雨。所以桃花心木將根深深地cha在泥土里，遇到狂風(fēng)暴雨也不會(huì)倒下，長(zhǎng)的姿態(tài)優(yōu)雅，生機(jī)勃勃。

讀到這個(gè)故事，我不禁想起了我家也有一個(gè)“種樹人”——媽媽，她種的是我這顆小樹苗。那是在三年級(jí)的一天，媽媽做飯時(shí)，喊我去幫忙切番茄，我興奮的跑進(jìn)廚房，拿起菜刀，橫一刀，豎一刀，我一開始切的很棒，媽媽邊炒菜，邊轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看我切的怎么樣，她滿意地說(shuō)：“不錯(cuò)，不錯(cuò)，真不錯(cuò)！”我被媽媽夸后可驕傲了！什么事情都拋到腦后，也不看看手在哪兒，就一刀切了下去！“?。　薄昂猛窗?”我捂著手痛哭起來(lái)。原以為媽媽會(huì)慌忙幫我止血，沒(méi)想到她卻不耐煩地看了我一眼說(shuō)：“一點(diǎn)小傷，哭什么哭！還不自己去處理一下！”??！這還是平時(shí)我那溫柔慈祥的媽媽嗎？眼前的媽媽怎么會(huì)變得這么了那么無(wú)情？我還是你的`乖女兒?jiǎn)?？委屈的眼淚，像決堤的黃河水一樣嘩嘩流了下來(lái)，看著媽媽無(wú)動(dòng)于衷的樣子，我只好自己去療傷了，給自己的手貼上了止血貼，可是血雖然止住了，心中的委屈卻沒(méi)有消失，一想到媽媽的無(wú)情，我的眼淚就不知不覺(jué)地涌了上來(lái)。

直到今天，讀到《桃花心木》，我才終于明白了媽媽的良心用苦！桃花心木總有一要自己面對(duì)風(fēng)雨，所以種樹人要模仿老天爺下雨，我也有離開媽媽獨(dú)立面對(duì)困難的時(shí)候所以媽媽也像種樹人一樣，狠下心來(lái)，讓我學(xué)會(huì)成長(zhǎng)！我要做桃花心木，把根基扎牢，不讓媽媽為我擔(dān)憂。

桃花心木讀后感 篇7

在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心”在我的摘錄本里摘抄著這樣一個(gè)句子。每當(dāng)我翻開摘錄本看到這句話時(shí)，我就會(huì)想起《桃花心木》這篇文章。

《桃花心木》主要內(nèi)容是寫：鄉(xiāng)下老家屋旁的空地上種著許多桃花心木苗，種樹人給樹澆水不是定時(shí)定量的，而是模仿老天下雨，讓桃花心木在不確定中長(zhǎng)成百年大樹。

文章最后提到人和樹一樣，也要在你不確定中生活，在不確定中，深化了對(duì)環(huán)境的感覺(jué)與情感的感知，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。

以前，我有一個(gè)毛病，就是在學(xué)習(xí)中一遇到難一點(diǎn)的題，就馬上問(wèn)爸爸，爸爸老說(shuō)我不愛(ài)動(dòng)腦，依賴別人。我聽了總是嘟著嘴說(shuō)：“不懂就問(wèn)嘛！”但自從我讀了這篇文章后，我深有感觸。對(duì)??！我平時(shí)老依賴爸爸，養(yǎng)成了依賴心理，要是考試時(shí)碰上了一道難題，那我怎么辦？所以我決心改了這個(gè)毛病?，F(xiàn)在，遇到難題，我總是自己想辦法解決，實(shí)在不會(huì)了，再問(wèn)爸爸，爸爸說(shuō)我變了，懂得獨(dú)立思考了！

我們就如同小鳥，鳥巢是我們溫暖的.家，我們這些小鳥總不能整天待在巢里，筍父母捕食回來(lái)就吃吧！假如有一天，父母去了很遠(yuǎn)的地方，留下我們，那我們這些小鳥該怎么辦？又不會(huì)獨(dú)立生活，只有等白白餓死了！

無(wú)論在學(xué)習(xí)中，還是在生活中，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。

桃花心木讀后感 篇8

這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了一篇課文，課文的題目叫做《桃花心木》。學(xué)完了這篇課文，我悟出了一個(gè)道理。

這篇課文主要講了作者發(fā)現(xiàn)種桃花心木的人沒(méi)有按規(guī)律澆水，感到很奇怪，種樹人說(shuō)的一番話使作者明白了一個(gè)道理。

一般人在種植花草樹木時(shí)，都會(huì)被告知要勤澆水，多施肥，精心呵護(hù)才會(huì)得到好的回報(bào)。種樹人在種桃花心木的過(guò)程中并沒(méi)有勤于料理樹木，但樹卻長(zhǎng)得優(yōu)雅自在，生機(jī)勃勃。種樹人讓桃花心木在這種不確定的、艱苦的環(huán)境生存，桃花心木為了能存活下去，必須自己去尋找水源，從而克服了依賴性，學(xué)會(huì)了生存。我們?nèi)祟愐惨吞一ㄐ哪疽粯?，想要生存下去，就必須克服依賴性，自立自?qiáng)。這讓我想起了一些人。有許多大老板都是農(nóng)民工、貧困家庭，他們家可能是非常貧窮的，沒(méi)有條件。因此，什么活兒他們都得做，學(xué)會(huì)了自立自強(qiáng)。在這不確定中生存，自然也就克服了依賴性，學(xué)會(huì)了生存，并通過(guò)自己的努力打拼出了自己的天地，獲得應(yīng)有的成就。這不正如桃花心木如今的生機(jī)勃勃嗎？我們只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的、有所作為的人。

桃花心木讀后感 篇9

生活中，會(huì)有很多事情是不可預(yù)料的。我們應(yīng)該勇敢的去面對(duì)那些坎坷、磨難、曲折。不僅僅是人，植物也會(huì)有在成長(zhǎng)中遇到一些困難。必須讓植物自己尋找自己缺少的養(yǎng)分，讓自己學(xué)會(huì)成長(zhǎng)?！短一ㄐ哪尽分v的就是有一位種樹人，為了讓桃花心木自己學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，澆水既沒(méi)有規(guī)律，時(shí)間也不一定。為的就是模仿老天下雨，讓桃花心木自己缺水的時(shí)候，自己在土中尋找水源，讓樹的樹根深深的扎入土中，讓桃花心木鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心，可以經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，讓桃花心木像人一樣堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)不可預(yù)料的困難、曲折。樹木可以再不確定中學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，才能成長(zhǎng)參天大樹。其實(shí)，人也一樣，生活中在艱苦環(huán)境張的人才能經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，客服依賴性，從而學(xué)會(huì)生存的時(shí)候，應(yīng)該有一顆獨(dú)立自主的心，在生活中，去堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)人生中的一些磨難，才能揚(yáng)帆起航，駛向成功的彼岸，成為一個(gè)偉大、有能力的人。

桃花心木讀后感 篇10

今天我學(xué)習(xí)了《桃花心木》這一篇課文，這篇課文用簡(jiǎn)單的小故事給我們講述了一個(gè)大道理，使我有了深刻的感受。

《桃花心木》是一篇散文，這篇散文主要講述了作者與老農(nóng)，與桃花心木之間發(fā)生的事。在這個(gè)故事里，老農(nóng)不定時(shí)澆水，每次澆的水量也不一樣，來(lái)觀察的時(shí)間也沒(méi)有規(guī)律，但是卻每次都知道桃花心木的枯萎?dāng)?shù)量因而補(bǔ)種，這些舉動(dòng)令作者疑惑不解，但作者的疑惑得到了老農(nóng)滿意的解答。

在《桃花心木》這篇課文中，作者用借物喻人的手法生動(dòng)而形象的告訴了我們一個(gè)含義深刻的道理，作者詢問(wèn)而老農(nóng)講述的種植桃花心木的道理也正是我們應(yīng)該做的，老農(nóng)如果每天定時(shí)定量的澆水，樹木就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，因?yàn)檫@樣有助于吸收老農(nóng)澆的水，一旦老農(nóng)有幾天忘記澆水，樹苗就會(huì)枯死，而幸運(yùn)存活下的樹苗，一遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)由于扎根不牢而被連根拔起；而老農(nóng)的這種方法是想讓樹根拼命生長(zhǎng)，在地底深處生長(zhǎng)，在地下尋找地下水，這樣，澆水問(wèn)題和根基問(wèn)題也就都解決了。所以，只有老農(nóng)的這種方法才能孕育出百年大樹，人也是一樣的。

如果人從小就對(duì)父母進(jìn)行過(guò)分依賴的話，在長(zhǎng)大之后就要吃虧了，因?yàn)楦改覆豢赡茏屇阋揽恳惠呑?，等到了社?huì)上，一遇到事情時(shí)就不知所措的時(shí)候就后悔莫及了；恰恰相反，如果我們?cè)谛〉臅r(shí)候就學(xué)會(huì)了獨(dú)立，學(xué)會(huì)了生存，那是很好的，雖說(shuō)小時(shí)候會(huì)吃一點(diǎn)苦，但到了將來(lái)就會(huì)在社會(huì)上生存。

同學(xué)們，獨(dú)立的空間很重要，過(guò)分的依賴請(qǐng)扔掉，我們終究要一天會(huì)長(zhǎng)大，會(huì)有自己處理事情的時(shí)候，讓我們從現(xiàn)在開始，學(xué)會(huì)獨(dú)立！

桃花心木讀后感 篇11

上個(gè)月我們剛學(xué)習(xí)了《桃花心木》這一課，對(duì)我的感觸很大。

《桃花心木》這一課主要講的是：“我”望著窗前前的桃花心木回想起了往事，種桃花心木的人是一個(gè)“奇怪”的人，他澆水很沒(méi)有規(guī)律，“我”懷著好奇心向他發(fā)問(wèn)，他作了一番語(yǔ)重心長(zhǎng)的解釋后“我”才明白原因，“我”也感嘆：是?。∪撕螄L不是這樣？在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，在不確定中生活就能把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量。

在澳大利亞，隨處可見家長(zhǎng)狠心讓孩子在陽(yáng)光下暴曬，在地上翻滾，冬天穿一件單薄的衣服，跌倒了，自己爬起來(lái)！冷了，自己找衣服！即使孩子們苦得再恨也無(wú)法撼動(dòng)那可包含著偉大母愛(ài)的心，因?yàn)樗麄兊哪赣H深知：長(zhǎng)大以后離開了父母怎么辦？誰(shuí)會(huì)幫你找衣服？誰(shuí)會(huì)扶你起來(lái)？這些都是問(wèn)題，因此，父母都會(huì)從小鍛煉他們獨(dú)立自主的心。

有人說(shuō)實(shí)在這樣太過(guò)了，可是，那樣從小被父母溺愛(ài)長(zhǎng)大遇到一點(diǎn)小挫折就跳樓自殺的還不少嗎？從小被嬌生慣養(yǎng)以自我為中心的孩子，與父母鬧一點(diǎn)事就離家出走的還不多嗎？請(qǐng)各位想想看，嬌生慣養(yǎng)好嗎？獨(dú)立自主才是王道阿！

所以，我們要從現(xiàn)在做起，不要做身心脆弱的人，要做個(gè)有能力的人，能獨(dú)立自主的人。

桃花心木讀后感 篇12

桃花心木是什么？大家應(yīng)該都知道吧。它是一種特別的樹，樹形優(yōu)美，高大而筆直，桃花心木要靠自己長(zhǎng)成大樹，這就是它與別樹的不同之處。

文章講的是一位種樹人，為了是桃花心木長(zhǎng)成百年大樹，運(yùn)用了科學(xué)的辦法但作者一開始不明白，當(dāng)種樹人說(shuō)了“謎底”的時(shí)候，作者才恍然大悟，并悟出了做人的哲理。

讀了這篇文章，我在很多地方含有感觸：我對(duì)種樹人的一番話有所感觸：“如果我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我停止?jié)菜瑯涿鐣?huì)枯萎的更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒?！彼@一席話，充分體現(xiàn)了他的觀察細(xì)致，因此就了解了一些經(jīng)驗(yàn)，使他種樹種的更好。生活中也一樣，一個(gè)人一件事干多了，就會(huì)產(chǎn)生許多經(jīng)驗(yàn)，從而這件事就干得更好。

桃花心木讀后感 篇13

今天，我在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)了一篇文章《桃花心木》，是我受益匪淺。

文章的主要內(nèi)容是：家鄉(xiāng)有種一種叫桃花心木的樹，使我感到奇怪的是，種樹人在種完樹苗后，澆水時(shí)間不一定，有時(shí)樹苗會(huì)莫名奇妙地枯萎了。我的腦子里不斷有猜想，但最后我還是忍不住問(wèn)他了。他告訴我，如果他每天都澆一定的水，一但他不來(lái)澆水，樹苗就會(huì)枯萎更多。一定要讓樹苗學(xué)會(huì)自己尋找水源，長(zhǎng)成百年大樹就不成問(wèn)題了。

《桃花心木》這一篇文章使我認(rèn)識(shí)到了不僅是植物要在不確定中生活，我們?nèi)艘彩且粯拥?，只要在不確定中生活，才經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。現(xiàn)實(shí)生活中也有這樣的不確定：突如其來(lái)的20xx年5.12汶川大地震，奪去了許多人的生命、許多人失去親人、有的變成了殘疾人。如果失去親人不樂(lè)觀、不堅(jiān)強(qiáng)，他們就永遠(yuǎn)生活在黑暗的世界里、有的會(huì)想死。如果是樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的人，會(huì)更努力的生活、幫助需要幫助的人。殘疾人如果不堅(jiān)強(qiáng)，就一輩子都做不了事情，只有親人、朋友一味地照顧。如果堅(jiān)強(qiáng)，殘疾人們都會(huì)成為有用的人，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。還有每年都會(huì)發(fā)生的大學(xué)生跳樓事件，大學(xué)生們是因?qū)W習(xí)辛苦，想跳樓的。人的生命是沒(méi)有挽回的機(jī)會(huì)，人的病痛是可以醫(yī)治的，為何要如此地輕視自己的生命，雖然學(xué)習(xí)是非常地辛苦，但是是為了自己的將來(lái)罷了，受一些苦也是應(yīng)該的。辛苦十幾年，換來(lái)幾十年的舒適，那有多好啊!何不往好處想想，只要想想就不會(huì)做出這等傻事。名人塞內(nèi)加曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：只要持續(xù)地努力，不懈地奮斗，就沒(méi)有征服不了的東西。辛苦也要堅(jiān)強(qiáng)，只要堅(jiān)強(qiáng)就沒(méi)有什么困難。只要經(jīng)過(guò)磨難，才會(huì)取得成功。

讀了《桃花心木》這一篇文章使我明白了，在不確定中生活，才會(huì)學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。只要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，那么這世界上的人，不都是有用的人了嗎?只要我們大家也要為這個(gè)目標(biāo)而奮斗、前進(jìn)，我們的世界才會(huì)更好。

最新桃花心木讀后感精選

讀后感是我們和作者交流的通道，作品是作者寫的，其中的情節(jié)頗具戲劇性，很容易引發(fā)讀者的思考。您是否也打算寫一篇屬于自己的讀后感呢？“桃花心木讀后感”您所需的幼兒教師教育網(wǎng)小編已經(jīng)準(zhǔn)備好了。

桃花心木讀后感 篇1

《桃花心木》它的美麗不是天生的，而是他用自己的行動(dòng)換來(lái)的，告訴了我們種樹和育人都是一個(gè)道理，都需要經(jīng)過(guò)磨難。下面是整理好的桃花心木的讀后感700字范文，供大家參考和供大家閱讀。

1.《桃花心木》的讀后感700字

文章是以一位種樹人，為了是桃花心木長(zhǎng)成百年大樹，運(yùn)用了科學(xué)的辦法但作者一開始不明白，當(dāng)種樹人說(shuō)了“謎底”的時(shí)候，作者才恍然大悟，并悟出了做人的哲理。作者林清玄在寫和種樹人對(duì)話之后的聯(lián)想，告訴了我們種樹和育人都是一個(gè)道理，都需要經(jīng)過(guò)磨難。

作者用淺顯易懂的話語(yǔ)描述了人生中的哲理，這是生命的震撼;種樹人的一席話，平淡卻引人深思，他的語(yǔ)未完，那些空白，需要我們填補(bǔ)，這是平凡的震撼;桃花心木從幼苗時(shí)接受的訓(xùn)練，同我們一樣，是汗水和淚水的澆灌，使它的根扎到很深，汲取著百年生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)，這是自然界的震撼。

他，是夢(mèng)想的締造者。在樹的生命里，他是靈魂的工程師。我是羨慕他的，種樹人見證了參天大樹的成長(zhǎng);我是佩服他的，種樹人與眾不同的睿智，成就了百年的基業(yè);我是敬仰他的，用一份平凡，創(chuàng)造了一片綠洲——當(dāng)生命的定義，融入在這圈圈的年輪。

有一種榮幸，是超越了人與自然的界限。種樹的他，不是桃花心木的種植者，更像是它們的父親。用年老者的睿智，憧憬著百年后的花紅柳綠;用年老者的.心態(tài)，去培養(yǎng)自己的孩子，讓它們獨(dú)自去適應(yīng)、去接受，面對(duì)命運(yùn)的考驗(yàn)，退或進(jìn)，他的目光選擇了答案。于是，我笑了。因?yàn)樗吞一ㄐ哪?，同樣選擇了后者。

它們，是成功的接受者

簡(jiǎn)單的文字，不加華麗的辭藻。這篇文章里，你們一言不發(fā)。但你們是主角，我和種樹人一樣，期待著百年后，你們的枝繁葉茂;千萬(wàn)讀者和種樹人一樣，我們憧憬著一片桃花心木創(chuàng)造的綠洲……

你們笑了，風(fēng)輕撫桃花心木的面頰。你們迎風(fēng)招展著，在這個(gè)春天，努力成長(zhǎng)著。種樹人走了，他模仿老天下雨的時(shí)節(jié)走了，但那殷切的目光卻依舊閃耀在你們的身上——種樹人選擇了靜靜等待，或許他看不到你們枝繁葉茂的歲月時(shí)，但他卻給后人的心中，根植了一份恬靜、播撒了一片希望。

一個(gè)溫柔的名字——桃花心木，是春日桃花的淡淡粉色，還是心中參天木材的高大偉岸?輕喃這個(gè)名字，穿過(guò)厚實(shí)的土地，我看到你們的根脈相連，扶持著成長(zhǎng)。暴雨來(lái)了，你們棵棵不倒;狂風(fēng)將至，你們脊背挺的更直。

桃花盛開的季節(jié)，將心中之木采擷。百年之后，這片桃花心木林將會(huì)成為一片參天的蔭蔽。每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)擁有一顆獨(dú)立自主的心，克服對(duì)他人的依賴——這是種樹人無(wú)言中的話語(yǔ)。

在我學(xué)會(huì)獨(dú)自生長(zhǎng)的那一刻，我能夠用自己的力量，護(hù)送葉子去飛翔——這是桃花心木的話語(yǔ)。

2.《桃花心木》讀后感700字

《桃花心木》講的是種樹人的育苗方法。課文講了一個(gè)高個(gè)子的人種桃花心木苗，不定時(shí)不定量地澆水，使桃花心木自己學(xué)會(huì)了適應(yīng)自然并戰(zhàn)勝自然。我們便從中聯(lián)想到了做人。種樹人不定時(shí)。不定量的澆水方法，是為了讓樹苗學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，不要養(yǎng)成依賴的心，這樣才能長(zhǎng)成百年大樹。我們做人更是如此，不要什么事情都想讓家長(zhǎng)幫忙，遇到難題便向家長(zhǎng)請(qǐng)教，自己的大腦都不思考，就得到了答案，這樣使我們都養(yǎng)成依賴的心。困難有家長(zhǎng)幫忙解決，打擊有家長(zhǎng)幫忙承擔(dān)，這樣就正像樹因種樹人定時(shí)定量的澆水，喪失了在地下找尋水源了，一旦遇到什么大風(fēng)大浪，就會(huì)失了方寸，什么也做不好。

這就出現(xiàn)了老師所說(shuō)的高智商低能力的學(xué)生的原因了，因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)我們的溺愛(ài)，讓我們都養(yǎng)成了一顆依賴的心，生活中許多家務(wù)活，如洗衣服，疊被子，打掃衛(wèi)生，清理房間等，全部由家長(zhǎng)一手承包了，我們對(duì)這些事務(wù)完全是陌生的，所以一離開家長(zhǎng)，除了會(huì)寫字做題外，什么也不會(huì)，整個(gè)生活變得一團(tuán)糟。

我知道許多家長(zhǎng)都想要讓我們有獨(dú)立生活的能力，可都是有那個(gè)心沒(méi)那個(gè)力，不忍看見我們累得大汗淋淋，氣喘吁吁，總是忍不住上去搭把手。說(shuō)是搭把手，一開始只是一二，可再過(guò)一段時(shí)間，卻已是全權(quán)承攬了。種樹人為了讓樹學(xué)會(huì)自己在地下把根扎深，學(xué)會(huì)自己在地下找水源，就想出了模仿老天下雨，不定時(shí)不定量的澆水方法。古語(yǔ)有云：“種樹者必培其根，種德者必培其心?！狈N樹人這種方法是讓樹苗把根扎深，自己尋找水源。家長(zhǎng)要讓我們學(xué)會(huì)獨(dú)立，首先也需要對(duì)其思想上進(jìn)行教導(dǎo)，讓他知道獨(dú)立的重要，和依賴別人的壞處，這才能從根本上解決問(wèn)題。

生活是如此，學(xué)習(xí)上更是如此。要把基礎(chǔ)打牢了，不要那一次作業(yè)沒(méi)有做，都是抽查，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們，我們便沾沾自喜。一旦有了嚴(yán)格檢查的時(shí)候，就肯定不會(huì)落個(gè)好下場(chǎng)。要如桃花心木那樣把根扎在很深的地方，任憑多大的狂風(fēng)暴雨，也不為之動(dòng)搖。如果根扎在很淺的地表，一次兩次幸存下來(lái)，一旦來(lái)了狂風(fēng)暴雨，立刻被連根拔起。

讀了這篇課文，我可以很深刻地了解到種樹和做人之間的密切關(guān)系。我要象桃花心木一樣扎根生活深處、廣汲各種養(yǎng)分多動(dòng)手、多思考踏踏實(shí)實(shí)做人、實(shí)實(shí)在在做事鍛煉自己獨(dú)立生活的能力以便將來(lái)更好地在以后不確定的社會(huì)環(huán)境中生存!有句話說(shuō)得好：“十年樹木，百年樹人?！睒淠疽L(zhǎng)成百年的參天大樹就必須要學(xué)會(huì)自己尋找水源，把根扎在很深的地下，我們只有學(xué)會(huì)在不確定中生活的人，才是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)，經(jīng)得起生活考驗(yàn)的強(qiáng)者!

桃花心木讀后感 篇2

1.............讓孩子在天空中飛翔，自由自在，讓孩子在海洋中遨游，無(wú)拘無(wú)束，讓孩子在大自然母親的懷抱中去體驗(yàn)生活，去感悟生活吧!

2.................我們是花朵，但我們不做溫室里的`花朵，我們要去接受風(fēng)雨的洗禮，風(fēng)雨過(guò)后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那些花兒變得更加艷麗了，腰桿挺得更直了，花兒開得更茂盛了。讓我們笑著去面對(duì)風(fēng)雨吧!

3...........讀了《桃花心木》這一篇文章使我明白了，再不確定中生活，才會(huì)學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。只要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，那么這世界上的人，不都是有用的人了嗎?只要我們大家也要為這個(gè)目標(biāo)而奮斗、前進(jìn)，我們的世界才會(huì)更好。

4...........這些人永遠(yuǎn)都是小孩，所以不肯放手讓他們接受考驗(yàn)。不愿他們做任何帶冒險(xiǎn)性的行為，自然他們無(wú)法有機(jī)會(huì)鍛煉自己。因此如果這種認(rèn)識(shí)遲遲不得到更正的話，那將會(huì)束縛了孩子的成長(zhǎng)。愿天下的大人們不要把孩子抱太緊了。放開雙手吧!讓孩子們?cè)谄D苦的環(huán)境中磨硬翅膀，從雛鷹成長(zhǎng)為真正能翱翔于天空中的雄鷹吧!

5...........“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”,“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”,“萬(wàn)物競(jìng)天,適者生存”,樹雖如此,更何況我們?nèi)四?今天學(xué)完這篇課文后老師也很受啟發(fā),希望我們都能夠做一個(gè)經(jīng)受得起考驗(yàn)、獨(dú)立自主、具有自我生存能力的人!

桃花心木讀后感 篇3

讀完這篇課文，我深深地感到，在不確定的生活中，人們不能依賴別人，應(yīng)該培養(yǎng)一顆獨(dú)居的心。要經(jīng)得起考驗(yàn)，不要受一點(diǎn)阻礙和自憐。

在生活里，我以前有個(gè)小毛病，遇到困難，首先找父母，不管是生活上的困難還是學(xué)習(xí)上的難題，我都依靠父母。我父母常說(shuō)孩子應(yīng)該主動(dòng)動(dòng)腦，而不是老是問(wèn)別人。

我聽了就很委屈的說(shuō):是你們大人都經(jīng)常說(shuō)遇到不懂的問(wèn)題就要問(wèn)的嘛!自從學(xué)了這篇課文，我懂了不能老是依靠別人，自我經(jīng)常不動(dòng)腦。

我今年就要考初中了，到時(shí)候遇到不會(huì)的那可問(wèn)不了別人了，所以我要獨(dú)立思考問(wèn)題，不能依靠別人，實(shí)在不懂再問(wèn)。我知道無(wú)論我們做什么，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立。

讀了《桃花心木》這篇文章后，我深有所感。我明白了樹苗要長(zhǎng)成百年大樹，不僅僅要靠別人給它澆水，更重要是靠自我找水源，拼命扎根，才不會(huì)在惡劣的環(huán)境中枯死。如果樹苗養(yǎng)成了依靠性，即使長(zhǎng)成大樹，但一旦遇到狂風(fēng)和暴雨，就會(huì)連根拔起。

所以，我們從小就要培養(yǎng)獨(dú)立自主的潛力，自我的事情自我做。例如，當(dāng)你遇到困難的申請(qǐng)問(wèn)題時(shí)，你會(huì)抄別人的答案。

這樣只會(huì)傷害自己，失去鍛煉自我思靠的機(jī)會(huì)，使自己養(yǎng)成依賴的習(xí)慣。

事實(shí)上，像樹木一樣，生活在不確定中的人往往會(huì)遇到一些挫折和困難。膽小的人只會(huì)畏縮不前，向困難低頭；意志堅(jiān)強(qiáng)的人不會(huì)被困難嚇倒，而是向困難揮手，向困難挑戰(zhàn)！

讀完課文，掩卷沉思:我們雖然生活在和平的環(huán)境里，但這天的社會(huì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，因此擁有獨(dú)立自主的精神對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么重要!

【篇3：讀桃花心木有感】

前幾天，我學(xué)了一篇借種樹喻人、蘊(yùn)含了深刻道理的課文，名字叫《桃花心木》。

以前，我只知道紅木是一棵很直很高的樹。我一直以為，如果每天定時(shí)定量澆水，它就會(huì)長(zhǎng)成百年老樹。但是，讀了課文以后，才明白我錯(cuò)了，因?yàn)榉N樹不能像種菜或種稻子那樣精心的澆灌，然后經(jīng)過(guò)幾星期就能夠收成。植樹是一個(gè)世紀(jì)的基礎(chǔ)，需要經(jīng)歷風(fēng)、霜、雨、雪。因此，樹木應(yīng)該學(xué)會(huì)自己生存：

要學(xué)會(huì)自我在土里找水源，人們澆水只是模仿老天爺下雨，老天爺下雨是算不準(zhǔn)的，小樹苗就務(wù)必在這種不確定中學(xué)會(huì)生存，如果它無(wú)法在土里找到水源，拼命扎根，樹苗很自然就枯萎了。但是，只要幼苗在這種不確定的環(huán)境中頑強(qiáng)生長(zhǎng)，它們就可以長(zhǎng)大，長(zhǎng)高，甚至可以長(zhǎng)成一百歲的樹。

讀了這篇課文，我明白了一個(gè)道理:不只是樹，人也一樣，在不確定中生活的人，經(jīng)歷過(guò)挫折、磨難，才能經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。

因?yàn)樵诓淮_定中深化了對(duì)環(huán)境的感受與情感的感知，就會(huì)更加珍惜生命，熱愛(ài)生活，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。

就像華羅庚一樣，他小時(shí)候，家里很窮，常常連飯都吃不飽，衣服都穿不暖，在這樣惡劣的環(huán)境下，他努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，成為我國(guó)偉大的數(shù)學(xué)家。

我們不能做溫室里的花朵，要做像桃花心木那樣的參天大樹，勇敢地迎接生活的挑戰(zhàn)，經(jīng)歷種種困難和挫折，使我們意志更加堅(jiān)強(qiáng)，做一個(gè)獨(dú)立自主的人。

【篇4：讀桃花心木有感】

這天，我們又學(xué)了一篇課文，名字叫《桃花心木》，作者在親眼目睹桃花心木經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨長(zhǎng)大后，明白了種樹人的心意，突然悟出了要學(xué)會(huì)在不確定中生存的人生哲理。

種樹人說(shuō)的一番話讓我十分感動(dòng)，的確是這樣的，只有能夠自我去努力扎根的樹才會(huì)很好的活下去，人難道不一樣嗎?別人是不能依靠的，只有靠自我才是最現(xiàn)實(shí)的!

事實(shí)上，每個(gè)人在一生中都會(huì)遇到挫折和挫折。我們不能回避困難。我們要勇于理解風(fēng)雨的考驗(yàn)，迎接困難的挑戰(zhàn)，不能靠別人，靠自己是可行的。不要向往一帆風(fēng)順的生活，那樣你會(huì)經(jīng)不起風(fēng)雨。

自我去努力，難免會(huì)受傷。但是，只要你用心了，就能夠把微薄的力量發(fā)揮到極致，激發(fā)出巨大的能量，只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為棟梁。只要你努力工作，盡力而為，你就必須得到回報(bào)。

人們期望每個(gè)人都能深深扎根，每個(gè)人都能獨(dú)立。

【篇5：讀桃花心木有感】

當(dāng)我一看到《桃花心木》這個(gè)題目時(shí)，我心想:寫樹的，肯定不好看，也就沒(méi)看這篇文章。但當(dāng)我覺(jué)得無(wú)聊的時(shí)候，我就把它拿出來(lái)看。剛開始讀到這篇文章，我就深深地被它吸引住了。這是一篇精彩的文章！

文章講的是一位種樹人，為了是桃花心木長(zhǎng)成百年大樹，運(yùn)用了科學(xué)的辦法但作者一開始不明白，當(dāng)種樹人說(shuō)了謎底的時(shí)候，作者才恍然大悟，并悟出了做人的哲理。

是啊，每一次的困難對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是生活的考驗(yàn)，而每一次的失敗對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是下一次的經(jīng)驗(yàn)，在不確定生活的人，會(huì)培養(yǎng)出一顆獨(dú)立自主的心，并會(huì)把很少的養(yǎng)料轉(zhuǎn)化為巨大的力量，努力生長(zhǎng)。

十年樹木，百年樹人。只要有長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，就會(huì)又很大的收獲；只要你勇于面對(duì)困難，不怕挫折，成功永遠(yuǎn)屬于你！

我羨慕冒險(xiǎn)小虎隊(duì)中三位小虎，無(wú)拘無(wú)束，并經(jīng)歷無(wú)數(shù)次考驗(yàn)，我羨慕德國(guó)才14歲的小孩烏塔，獨(dú)自一人游歐洲，我羨慕

雖然我崇拜的人不多，但我能做到嗎？中國(guó)的小學(xué)生能做到嗎？盡管中國(guó)有發(fā)展，但它能與美國(guó)相比嗎？

為什么，為什么比不上美國(guó)?因?yàn)橹袊?guó)，中國(guó)的少年像被關(guān)在籠子里的小鳥，被家長(zhǎng)管著，浪費(fèi)了童年，這個(gè)大好時(shí)光!每個(gè)人一生中只有一次童年，浪費(fèi)了就再也沒(méi)有了。

每個(gè)人都聽過(guò)這樣一句話：窮人的孩子應(yīng)該早點(diǎn)當(dāng)家。你為什么說(shuō)窮人的孩子應(yīng)該早點(diǎn)當(dāng)家？

因?yàn)槟切└F人的孩子從小就開始過(guò)獨(dú)立的生活，根本沒(méi)有半點(diǎn)依靠家長(zhǎng)的心，他們就像桃花心木樹苗一樣，靠著自我找到它們務(wù)必?fù)碛械乃矗拍苌钕氯?

每當(dāng)孩子想幫家長(zhǎng)做事時(shí)去去去，學(xué)習(xí)去!家長(zhǎng)都是這句話，愛(ài)孩子，就就應(yīng)讓他去鍛煉，去擁有一顆獨(dú)立自主的心;愛(ài)孩子，就應(yīng)當(dāng)讓他去應(yīng)對(duì)困難，去戰(zhàn)勝勝困難;愛(ài)孩子，就就應(yīng)解開學(xué)習(xí)之鎖，讓他們到大自然中去體驗(yàn)生活;愛(ài)孩子，就應(yīng)當(dāng)讓他不要虛度童年，外面的世界是美麗的，是完美的，是精彩的;愛(ài)孩子，就就應(yīng)讓孩子到社會(huì)中去分清是非，分清好壞，社會(huì)站穩(wěn)腳!

家長(zhǎng)們，醒悟吧!讓我們?cè)谔炜罩酗w翔，自由自在，讓我們?cè)诤Ｑ笾绣塾?，無(wú)拘無(wú)束，讓我們?cè)诖笞匀荒赣H的懷抱中去體驗(yàn)生活，去感悟生活吧!只有這樣我們才能夠更好的應(yīng)對(duì)人生，更好的去把握我們的未來(lái)，更好的來(lái)展示我們自我在社會(huì)中的地位!

讀《桃花心木》有感

同學(xué)們必須都讀過(guò)《桃花心木》吧，那個(gè)種樹人的話，你是否又留在了心里?

文中有一句話令我十分感動(dòng):不止是樹，人也一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)的起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。是的，我們不必須都能經(jīng)的起生活的考驗(yàn)與各種各樣的挫折，但是應(yīng)對(duì)挫折，我們不能退卻，我們要挺身上前，去消滅這個(gè)攔路虎。

愛(ài)迪生有一句好話：在任何時(shí)候、任何情況下，我都不會(huì)讓自己氣餒。這句話告訴了我們:在失敗和挫折面前，只要我們不灰心，不氣餒，把失敗作為前進(jìn)的階梯，就會(huì)一步步走向成功。

讀了這篇課文，我懂得了:我們不能從小養(yǎng)成一個(gè)有依靠心的壞習(xí)慣，如果有了這個(gè)壞習(xí)慣，就會(huì)像文中說(shuō)的那樣，風(fēng)一吹就倒。

桃花心木讀后感 篇4

這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了一篇課文，課文的題目叫做《挑花心木》。學(xué)完了這篇課文，我悟出了一個(gè)道理。

很多同學(xué)在家里什么事都仰仗父母，在學(xué)校任何問(wèn)題都依賴?yán)蠋?，其?shí)，這并不是我們的本性。

在父母的懷抱中度過(guò)，在一種不確定的生活中生存，我們則永遠(yuǎn)會(huì)有一顆依賴的心，當(dāng)有一天這種依賴不復(fù)存在，我們就會(huì)像高個(gè)子種的樹一樣，莫名其妙地枯萎。

在家里父母什么也不讓我們干，老是把我們放在安樂(lè)窩里，能不養(yǎng)成依賴的習(xí)慣嗎？

我們總依靠父母，無(wú)論在做什么事，總是喜歡選擇訴說(shuō)，向父母說(shuō)明困難，而不去自己動(dòng)手解決。日常的雜事，也少不了父母的幫忙，不管現(xiàn)是用餐還是娛樂(lè)，父母的關(guān)懷和照顧總是無(wú)微不至?！?/p>

看看吧，在學(xué)校里，老師又在不停的催促。幫助我們批改作業(yè)、糾正錯(cuò)誤。他們不就像辛勤的種樹人嗎？樸實(shí)無(wú)華的老師，往往日夜操勞。而我們也總依賴著他，讓他總有操不完的心。

其實(shí)，父母和老師都知道，要想獲得自理能力，必須經(jīng)過(guò)生活的考驗(yàn)，擁有不確定的生活。從中我們才能加深對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，對(duì)生活的理解。特別是對(duì)于一些看似簡(jiǎn)單的物質(zhì)，更會(huì)有深刻理解。

桃花心木讀后感 篇5

關(guān)于桃花心木的700字讀后感

篇一：《桃花心木》讀后感

種桃花心木的人種的不僅僅是樹。

《桃花心木》講述了一位種樹人為了讓樹木更好地活下去，便沒(méi)有規(guī)律的澆水，讓樹木憑著自己的能力去汲水，道出了獨(dú)立自主，不依賴別人的人生哲理。

看 著文字，想起小時(shí)候?qū)W單車的情景。我坐在自行車上，姐姐扶著后座。我不停地把手往衣服上抹，冷汗卻細(xì)密地滲在掌心。姐姐一遍遍地扶著我騎車，可一松手，我 又會(huì)從車上摔下來(lái)。手心磨破了皮，膝蓋蹭出了血，卻還是學(xué)不好。淚在那一刻溢滿眼眶，模糊了眼中狼狽的自己，姐姐見狀，忙松開手，對(duì)我說(shuō)：“你不能總是依賴我，這樣，你永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)?！闭f(shuō)罷，順勢(shì)便將我推了出去。

我急得大叫，車子不由自主向一邊斜。姐姐快步跑上來(lái)對(duì)我說(shuō)：“速度加快才能保持平衡！”風(fēng)從臉頰拂過(guò)，傳來(lái)姐姐不平穩(wěn)的呼吸。“加油！”我聽到她充滿信心的聲音，便鉚足了勁地蹬著踏板。明明要成功時(shí)，我卻一頭栽進(jìn)了綠化帶。

膝蓋的疼痛磨滅了我最后的信心，委屈大片大片地涌上心頭，和著自卑，像影子一樣黏在身旁。我掙扎在崩潰的邊緣。姐姐遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑來(lái)：“剛才已經(jīng)很好了，我再扶你一次，練習(xí)一下。”我失落地坐在單車上，可心底有了一絲安慰——有姐姐扶，總會(huì)好一些吧。沒(méi)想到，在我起步?jīng)]多久，姐姐又像上次一樣松開了手：“拐彎時(shí)注意速度，不要總是想著我?！苯憬愕穆曇暨h(yuǎn)了，路邊的樹木不停地倒退，我努力著讓自己掌握單車的方向，因?yàn)?，姐姐不在身后了?/p>

現(xiàn) 在想起來(lái)，若不是姐姐的一松手，我是不是還需要有人來(lái)扶，才會(huì)有勇氣騎單車？若不是種樹人沒(méi)有規(guī)律的澆水，樹木會(huì)不會(huì)還在等著有水來(lái)滋潤(rùn)它？或許我們需要 的不僅僅是陽(yáng)光和雨露，還有黑暗和枯萎，它使得我們獨(dú)立而自主，不只是一味的依賴。我們要像雄鷹那樣，勇敢接受命運(yùn)的挑戰(zhàn)，若不是那一次次的墜入懸崖，又 怎會(huì)有蕩氣回腸的直入云霄；若不是一次次的折斷翅膀，又怎會(huì)有威風(fēng)凜凜的翱翔藍(lán)天；若不是幾十年后一次血的洗禮，又怎會(huì)浴火重生，在這優(yōu)勝劣汰的世界占一 席之地，成為天空的王者？

松開手，讓我們?cè)诓淮_定中跌爬滾打；松開手，讓我們自己體會(huì)一生中的艱辛坎坷；松開手，讓我們自己描繪出一篇獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)的人生。

篇二：《桃花心木》讀后感

《桃花心木》講的是種樹人的育苗方法。我們便從中聯(lián)想到了做人。種樹人不定時(shí)。不定量的澆水方法，是為了讓樹苗學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，不要養(yǎng)成依賴的心，這樣才能長(zhǎng)成百年大樹。我們做人更是如此，不要什么事情都想讓家長(zhǎng)幫忙，遇到難題便向家長(zhǎng)請(qǐng)教，自己的大腦都不思考，就得到了答案，這樣使我們都養(yǎng)成依賴的心。困難有家長(zhǎng)幫忙解決，打擊有家長(zhǎng)幫忙承擔(dān)，這樣就正像樹因種樹人定時(shí)定量的澆水，喪失了在地下找尋水源了，一旦遇到什么大風(fēng)大浪，就會(huì)失了方寸，什么也做不好。

這就出現(xiàn)了老師所說(shuō)的高智商低能力的學(xué)生的原因了，因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)我們的溺愛(ài)，讓我們都養(yǎng)成了一顆依賴的心，生活中許多家務(wù)活，如洗衣服，疊被子，打掃衛(wèi)生，清理房間等，全部由家長(zhǎng)一手承包了，我們對(duì)這些事務(wù)完全是陌生的，所以一離開家長(zhǎng)，除了會(huì)寫字做題外，什么也不會(huì)，整個(gè)生活變得一團(tuán)糟。

我知道許多家長(zhǎng)都想要讓我們有獨(dú)立生活的能力，可都是有那個(gè)心沒(méi)那個(gè)力，不忍看見我們累得大汗淋淋，氣喘吁吁，總是忍不住上去搭把手。說(shuō)是搭把手，一開始只是一二，可再過(guò)一段時(shí)間，卻已是全權(quán)承攬了。種樹人為了讓樹學(xué)會(huì)自己在地下把根扎深，學(xué)會(huì)自己在地下找水源，就想出了模仿老天下雨，不定時(shí)不定量的澆水方法。古語(yǔ)有云：“種樹者必培其根，種德者必培其心。”種樹人這種方法是讓樹苗把根扎深，自己尋找水源。家長(zhǎng)要讓我們學(xué)會(huì)獨(dú)立，首先也需要對(duì)其思想上進(jìn)行教導(dǎo)，讓他知道獨(dú)立的重要，和依賴別人的壞處，這才能從根本上解決問(wèn)題。

生活是如此，學(xué)習(xí)上更是如此。要把基礎(chǔ)打牢了，不要那一次作業(yè)沒(méi)有做，都是抽查，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們，我們便沾沾自喜。一旦有了嚴(yán)格檢查的時(shí)候，就肯定不會(huì)落個(gè)好下場(chǎng)。要如桃花心木那樣把根扎在很深的地方，任憑多大的狂風(fēng)暴雨，也不為之動(dòng)搖。如果根扎在很淺的地表，一次兩次幸存下來(lái)，一旦來(lái)了狂風(fēng)暴雨，立刻被連根拔起。

讀了這篇課文，我可以很深刻地了解到種樹和做人之間的密切關(guān)系。有句話說(shuō)得好：“十年樹木，百年樹人?！睒淠疽L(zhǎng)成百年的參天大樹就必須要學(xué)會(huì)自己尋找水源，把根扎在很深的地下，我們只有學(xué)會(huì)在不確定中生活的人，才是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)，經(jīng)得起生活考驗(yàn)的強(qiáng)者！

篇三：《桃花心木》讀后感

他說(shuō)：“種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業(yè)?！?/p>

它們說(shuō)：“給一片天空，于是，我們學(xué)會(huì)了飛翔，緊追著夢(mèng)想。”

——引子

作者用淺顯易懂的話語(yǔ)描述了人生中的哲理，這是生命的震撼；種樹人的.一席話，平淡卻引人深思，他的語(yǔ)未完，那些空白，需要我們填補(bǔ)，這是平凡的震撼；桃花心木從幼苗時(shí)接受的訓(xùn)練，同我們一樣，是汗水和淚水的澆灌，使它的根扎到很深，汲取著百年生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)，這是自然界的震撼……

他，是夢(mèng)想的締造者

在樹的生命里，他是靈魂的工程師。我是羨慕他的，種樹人見證了參天大樹的成長(zhǎng)；我是佩服他的，種樹人與眾不同的睿智，成就了百年的基業(yè)；我是敬仰他的，用一份平凡，創(chuàng)造了一片綠洲——當(dāng)生命的定義，融入在這圈圈的年輪。

他，是夢(mèng)想的締造者。

有一種榮幸，是超越了人與自然的界限。種樹的他，不是桃花心木的種植者，更像是它們的父親。用年老者的睿智，憧憬著百年后的花紅柳綠；用年老者的心態(tài)，去培養(yǎng)自己的孩子，讓它們獨(dú)自去適應(yīng)、去接受，面對(duì)命運(yùn)的考驗(yàn)，退或進(jìn)，他的目光選擇了答案——

于是，我笑了。因?yàn)樗吞一ㄐ哪荆瑯舆x擇了后者。

它們，是成功的接受者

簡(jiǎn)單的文字，不加華麗的辭藻。這篇文章里，你們一言不發(fā)。但你們是主角，我和種樹人一樣，期待著百年后，你們的枝繁葉茂；千萬(wàn)讀者和種樹人一樣，我們憧憬著一片桃花心木創(chuàng)造的綠洲……

你們笑了，風(fēng)輕撫桃花心木的面頰。你們迎風(fēng)招展著，在這個(gè)春天，努力成長(zhǎng)著。種樹人走了，他模仿老天下雨的時(shí)節(jié)走了，但那殷切的目光卻依舊閃耀在你們的身上——種樹人選擇了靜靜等待，或許他看不到你們枝繁葉茂的歲月時(shí)，但他卻給后人的心中，根植了一份恬靜、播撒了一片希望。

一個(gè)溫柔的名字——桃花心木，是春日桃花的淡淡粉色，還是心中參天木材的高大偉岸？輕喃這個(gè)名字，穿過(guò)厚實(shí)的土地，我看到你們的根脈相連，扶持著成長(zhǎng)。暴雨來(lái)了，你們棵棵不倒；狂風(fēng)將至，你們脊背挺的更直。

桃花盛開的季節(jié)，將心中之木采擷。

百年之后，這片桃花心木林將會(huì)成為一片參天的蔭蔽。

每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)擁有一顆獨(dú)立自主的心，克服對(duì)他人的依賴——這是種樹人無(wú)言中的話語(yǔ)。

在我學(xué)會(huì)獨(dú)自生長(zhǎng)的那一刻，我能夠用自己的力量，護(hù)送葉子去飛翔——這是桃花心木的話語(yǔ)。

桃花心木讀后感 篇6

桃花心木，這是一種美麗的樹。作者在文中說(shuō)，它樹形優(yōu)美，高大而筆直。這是一種美麗的樹，作者在文中說(shuō)，在不確定中尋找水源，拼命扎根的樹，長(zhǎng)成百年的大樹就不成問(wèn)題了。

人，這種主宰一切的高等生物，生存的法則其實(shí)和桃花心木一模一樣。只有擁有了獨(dú)立、自主、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的心的人，學(xué)會(huì)了在不確定的“土壤”中拼命扎根，尋找生命之源的人，才可以在社會(huì)中占有著屬于自己的一席之地，才可以在世界上存活的更精彩，更長(zhǎng)久。

生活中，歷史上，也有許多人想桃花心木一樣，將無(wú)法預(yù)料的磨難與坎坷轉(zhuǎn)化為推動(dòng)自己生長(zhǎng)的正能量。比如“樂(lè)圣”貝多芬，他28歲左右失聰，成了一個(gè)聾子，這對(duì)于一個(gè)作曲家來(lái)說(shuō)真是天大的災(zāi)難！可他依舊堅(jiān)強(qiáng)不屈，還要“扼住命運(yùn)的喉嚨，絕不屈服”。在他耳聾后，他依然寫下了許多扣人心弦的世界名曲。

讀了《桃花心木》后，我明白了一個(gè)道理：“患難與困苦，是磨練人格的最高學(xué)府。”

桃花心木讀后感 篇7

城關(guān)二小六年級(jí)王嘉妮

讀了《桃花心木》這篇課文，我從中獲取了成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。這篇課文主要講了“我”在鄉(xiāng)下老家的時(shí)候，有一個(gè)種桃花心木的人，他種了桃花心木以后，每天不按時(shí)間給樹苗澆水，每次也不按一定量給樹苗澆水，使“我”感到很奇怪。經(jīng)過(guò)與種樹人的一番交談后，我知道了種樹人的用意，因?yàn)樗胱屘一ㄐ哪久缭诓淮_定中找到水源，拼命扎根，這樣才能長(zhǎng)成百年大樹。

這篇課文運(yùn)用了借物喻人的寫法，蘊(yùn)含的道理深刻。種樹人的話使作者受到了觸動(dòng)，并明白了“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心”的道理。

我讀了一篇課文，想到了一個(gè)故事。從前，有一個(gè)人從小就依賴父母。他從沒(méi)想過(guò)如果父母不在他會(huì)做什么。一天，他找了一個(gè)算命的人來(lái)給他父親算命。算命先生對(duì)他說(shuō)：

“你父親只可以活到六十歲?！毕氩坏竭@個(gè)人聽了以后便號(hào)啕大哭了起來(lái)，邊哭邊說(shuō)“我父親六十歲死的時(shí)候，我才四十歲，父親死后，我怎么過(guò)呢？”眾人聽了以后，都笑起來(lái)。

這個(gè)故事確實(shí)好笑，但又引人深思，在我們現(xiàn)實(shí)的生活中，也有與之相似的事例。比如：有的孩子上初中了，被子也需要媽媽幫他疊；當(dāng)你吃雞蛋的時(shí)候，你需要爸爸媽媽的幫助才能把它們剝掉；上學(xué)的時(shí)候，還得爸爸媽媽幫助整理書包；十幾歲的時(shí)候，媽媽就得整理我的房間，更不用說(shuō)像洗衣服那樣做家務(wù)了。

如果我們長(zhǎng)期依賴別人，我們會(huì)像溫室里的花一樣。我們不能經(jīng)歷一點(diǎn)風(fēng)雨。當(dāng)我們長(zhǎng)大后，很難成功。所以，我們要學(xué)會(huì)在不確定的生活中，把自己變得更加勇敢，只有這樣，我們才能成為一個(gè)獨(dú)立的人，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人！

城關(guān)五小六年級(jí)王浩宇

這學(xué)期，我剛拿到新課本時(shí)，隨便翻了一下，突然一篇題目為《桃花心木》的文章吸引了我的注意力。

本文主要講的是一個(gè)人栽了一棵大桃花心木苗，卻隨意澆水。他想什么時(shí)候來(lái)就什么時(shí)候來(lái)，澆水的量也不一定?！拔摇辈幻靼追N樹人的這種種樹方式。

問(wèn)了之后，才知道這個(gè)道理：在不確定中生活的人，才能經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，才能鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心，樹木也一樣，只有這樣，才能長(zhǎng)成一棵參天大樹。

讀完后，我有很多感想：是??！像樹木一樣，人們只有生活在艱苦的環(huán)境中，才能經(jīng)受住生命的考驗(yàn)，學(xué)會(huì)獨(dú)立，發(fā)展自己的能力。

我們每個(gè)同學(xué)都要經(jīng)得起生活的磨難，努力長(zhǎng)成“參天大樹”，成為國(guó)家的棟梁之材。

可是，生活中有許多孩子像溫室里的花草一樣，經(jīng)不起任何的風(fēng)吹雨打，比如：有些大學(xué)生不會(huì)洗衣服，竟然把臟衣服用飛機(jī)空運(yùn)了回家。還有的初中生到食堂打飯，竟然不知道雞蛋還有殼，原來(lái)在家中父母都是把雞蛋剝掉殼，才放到他的碗里的......

我們聽起來(lái)可能不可思議，但它確實(shí)存在。

社會(huì)上也有很多人恰恰相反。他們敢于與命運(yùn)抗?fàn)帯Ｕ^“上帝在為你關(guān)上一扇門的同時(shí)，也會(huì)給你打開另一扇窗。”我讀過(guò)這樣一個(gè)故事：

兩個(gè)年輕人是朋友。一個(gè)想當(dāng)畫家，另一個(gè)想當(dāng)鋼琴家。然而，天氣是不可**的。想當(dāng)畫家的人在一次事故中是瞎子；而另一個(gè)聾了。他們苦惱不已，悲觀喪氣，一個(gè)老人對(duì)他們說(shuō)“你們的夢(mèng)想可以交換一下呀！

”他們恍然大悟，刻苦學(xué)習(xí)，最終都有所成就。

只要我們學(xué)會(huì)獨(dú)立，敢于面對(duì)生活中的困難和挫折，我們就能到達(dá)成功的終點(diǎn)！

城關(guān)五小六年級(jí)王逸馳

獨(dú)立是我們都需要發(fā)展的能力。如果你不具備獨(dú)立的能力，在社會(huì)上就無(wú)法立足。有些人在家里一直靠父母生活。一旦離開，他們就無(wú)法生存，更不用說(shuō)學(xué)習(xí)和發(fā)展事業(yè)了。

我讀過(guò)一些關(guān)于教育我們獨(dú)立的文章。其中一篇《桃花心木》令我印象深刻，這是臺(tái)灣作家林清玄寫的。

這篇文章的大概內(nèi)容是：一位種樹人在我家外面的空地上種桃花心木，他并不按規(guī)律給樹澆水，讓樹木自己在土地里找水源，養(yǎng)成獨(dú)立自主的習(xí)慣，因?yàn)橹挥羞@樣，這些樹苗才不會(huì)枯萎，最終才能長(zhǎng)成參天大樹。作者從中明白了：

做什么事都要依靠自己，依賴別人是很難生存下去的。

讀了這篇文章，我深受啟發(fā)。不只是樹，人也一樣。在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)養(yǎng)成一顆獨(dú)立自主的心，在遇到挫折與磨難時(shí)，會(huì)冷靜下來(lái)思考，尋求破解危機(jī)之道。

桃花心木讀后感 篇8

讀《桃花心木》有感范文

篇一

今天，我學(xué)習(xí)了課文《桃花心木》，這是一篇借樹喻人的課文。

剛剛預(yù)習(xí)時(shí)，文中的“樹苗種下以后，他常來(lái)澆水。奇怪的是，他來(lái)得并沒(méi)有規(guī)律，有時(shí)隔三天，有時(shí)隔五天，有時(shí)十幾天才來(lái)一次;澆的水量也不一定……”引起了我的好奇心，種樹就要給予樹呵護(hù)，當(dāng)然也少不了充足的水量，種樹人為何既不定期澆水，澆的水量也不一定，這不是不愛(ài)惜樹苗嗎?

我?guī)е闷嫘睦^續(xù)往下讀，課文講了這樣一個(gè)故事：種樹人奇怪的種樹方法，作者同樣也產(chǎn)生了迷惑：不定期澆水竟是種樹人的良苦用心：種樹人用模仿老天爺下雨的方式給小樹苗澆水，為小樹苗創(chuàng)設(shè)了一種自然環(huán)境來(lái)“教給”它們?cè)诓淮_定中尋找水源的本領(lǐng)。如果每天定時(shí)定量給樹苗澆水，樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心理，雖然在短時(shí)間內(nèi)不會(huì)枯萎，但遇到了大風(fēng)大雨就會(huì)倒下一片，一旦種樹人停止?jié)菜瑯涿缫矔?huì)難以存活。

樹是這樣，人何曾不是呢?生活中一些不可預(yù)料的坎坷、曲折和磨難，不就是桃花心木不確定的水源嗎?只有經(jīng)得起風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成長(zhǎng)為堅(jiān)強(qiáng)的人、有作為的人。

溫室中的花朵經(jīng)不起風(fēng)雨的考驗(yàn)，屋檐下的小鳥飛不上廣闊的藍(lán)天。隨著年齡的增長(zhǎng)，我也嘗試著鍛煉自己的自理能力：替爸媽分擔(dān)家務(wù)、一人獨(dú)自在家時(shí)學(xué)會(huì)照顧自己、參與社會(huì)活動(dòng)……鍛煉自己在不確定中學(xué)會(huì)把很少養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，因?yàn)橹挥性谀婢持凶詮?qiáng)不息，才是成才的一條通路。

篇二

這些天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文，名字叫《桃花心木》，蘊(yùn)含了深刻的道理，讓我記憶猶新。

這篇課文主要講的是：一個(gè)種樹人把樹苗種下以后，他經(jīng)常來(lái)澆水。但是，他來(lái)的得并沒(méi)有規(guī)律，有時(shí)隔三天，有時(shí)隔五天，有時(shí)十幾天才來(lái)一次;澆的水有時(shí)多有時(shí)少;有時(shí)早上來(lái)，有時(shí)下午來(lái)，時(shí)間也不一定。樹苗有的枯萎了，所以他來(lái)時(shí)總會(huì)帶幾株樹苗來(lái)補(bǔ)種。作者最后得知：種樹人只是模仿老天下雨。如果樹苗在這種不確定中汲水生長(zhǎng)，自然就枯萎了。

讀完這篇文章，我的感受很深。種樹人說(shuō)：“如果我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下。一旦我停止?jié)菜?，樹苗?huì)枯萎的更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風(fēng)暴雨也會(huì)一吹就到?！笔前?，這就好比我們，如果經(jīng)常依賴父母，自己什么事都不做，長(zhǎng)大后就會(huì)一事無(wú)成。只有樹苗學(xué)會(huì)在土地里找水源，深深扎根，茁壯成長(zhǎng)。所以，如果種樹人不來(lái)，桃花心木苗也就不會(huì)枯萎了，在自然環(huán)境下能夠頑強(qiáng)地生存。

人要想成長(zhǎng)成才，就必須經(jīng)得起生活的磨煉。那次考試，我只得了七十多分，媽媽知道以后狠狠地批評(píng)了我。我想：我一定要把成績(jī)趕上去，努力學(xué)習(xí)。再一次考試后，我得了九十多分。在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。

學(xué)完這篇文章，我明白了一個(gè)道理:人在艱苦的環(huán)境中自立自強(qiáng)，克服依賴性，學(xué)會(huì)生存的道理。只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為堅(jiān)強(qiáng)的`人，有所作為的人。

篇三

一星期前，我們學(xué)習(xí)了一篇叫《桃花心木》的文章，學(xué)習(xí)完這篇文章后，我的心被種樹人用心良苦的行動(dòng)打動(dòng)了。

這篇文章主要講述了作者林清玄的鄉(xiāng)下的老家屋旁有一塊空地，租給人家中桃花心木的樹苗。樹苗中下以后，種樹人常來(lái)澆水。但是，種樹人有時(shí)三天來(lái)一回，有時(shí)五天來(lái)一回，有時(shí)十幾天才會(huì)來(lái)一回;而且，他有時(shí)上午來(lái)，有時(shí)下午來(lái);更令作者奇怪的是，澆水的量也不一定，有時(shí)澆得多，有時(shí)澆的少。作者很奇怪，就問(wèn)種樹人為什么。種樹人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“如果我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下。一旦我停止?jié)菜?，樹苗?huì)枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就到?！?/p>

“樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下?！闭f(shuō)得多么好啊，樹木要學(xué)會(huì)自己在土地里尋找水源，這樣才可能不澆水不會(huì)枯萎，否則，樹苗就會(huì)枯萎得更多。種樹人逼樹苗自己在土里找水看似是在迫害樹苗，實(shí)際上是用心良苦，讓樹苗學(xué)會(huì)自己在土里找水源，把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。

如果我是桃花心木中的一顆，我會(huì)對(duì)種樹人說(shuō)：“可敬的種樹人，用這種方法教育我們不能依賴你。不靠天，不靠地，只能靠自己。真是太謝謝你了，種樹人?！?/p>

原來(lái)，種樹中也蘊(yùn)含著這么大的哲理：不靠天，不靠地，只能靠自己。

桃花心木讀后感 篇9

桃花心木的讀后感300字范文

《桃花心木》它的美麗不是天生的，而是他用自己的行動(dòng)換來(lái)的，其中有一半的是種樹人的功勞。下面是整理好的桃花心木的讀后感300字范文，供大家參考和供大家閱讀。

1.桃花心木的讀后感300字范文

今天我們學(xué)習(xí)了《桃花心木》。桃花心木一種特別又美麗的大樹。它的美麗不是天生的，而是他用自己的行動(dòng)換來(lái)的，其中有一半的是種樹人的功勞。它是一種生長(zhǎng)在南方的大葉樹樹形優(yōu)美高大而筆直它能在不確定的環(huán)境中深入扎根、拼命汲水從而長(zhǎng)成參天大樹。學(xué)了這篇課文后我受到了很大的啟發(fā)和教育。社會(huì)環(huán)境就象桃花心木生長(zhǎng)的環(huán)境一樣具有很大的不確定性。我們要想在不確定的環(huán)境中鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量就必須象桃花心木一樣不依賴別人拼命扎根在地底下汲取水分努力生長(zhǎng)。我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、獨(dú)立生活遇到困難要自己想辦法去克服、去解決這樣才能在這個(gè)社會(huì)里更好地生存。生活中也有不少這樣的例子。比如：現(xiàn)在的父母怕孩子累著了家里的事情全由父母承擔(dān)、包辦孩子什么都不管衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口。其實(shí)這樣對(duì)孩子并不好極大地影響了孩子獨(dú)立生活的能力。我要象桃花心木一樣扎根生活深處、廣汲各種養(yǎng)分多動(dòng)手、多思考踏踏實(shí)實(shí)做人、實(shí)實(shí)在在做事鍛煉自己獨(dú)立生活的能力以便將來(lái)更好地在以后不確定的社會(huì)環(huán)境中生存!

2.桃花心木的讀后感300字范文

《桃花心木》是作家林清玄的一篇散文。

文章講的是一位種樹人，為了是桃花心木長(zhǎng)成百年大樹，運(yùn)用了科學(xué)的辦法但作者一開始不明白，當(dāng)種樹人說(shuō)了“謎底”的時(shí)候，作者才恍然大悟，并悟出了做人的哲理。

這篇文章，我在很多地方含有感觸：我對(duì)種樹人的一番話有所感觸：“如果我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我停止?jié)菜瑯涿鐣?huì)枯萎的更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒。”他這一席話，充分體現(xiàn)了他的觀察細(xì)致，因此就了解了一些經(jīng)驗(yàn)，使他種樹種的更好。生活中也一樣，一個(gè)人一件事干多了，就會(huì)產(chǎn)生許多經(jīng)驗(yàn)，從而這件事就干得更好。另一個(gè)就是我對(duì)“我”的一番理解深有感觸：“不只是樹，人也是一樣，再不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心”。這句話表現(xiàn)了作者極高的領(lǐng)悟能力，可以由樹聯(lián)想到人，揭出了借物喻人的`謎底。作者林清玄在寫和種樹人的對(duì)話中，使我得到了很多啟發(fā)，雖然種樹人是簡(jiǎn)單樸素的話，但是也蘊(yùn)含著深刻的道理。使我懂得了：人是有適應(yīng)性的，環(huán)境可以鍛煉人，可以造就人，一個(gè)人去經(jīng)受艱苦的磨難，從中可以鍛煉自己對(duì)失敗的承受力，逐步培養(yǎng)自己獨(dú)立自主的品格。種樹是百年的基業(yè)，不向青菜幾個(gè)星期就可以成。這句話說(shuō)的就是：人的好習(xí)慣和好品格不是一時(shí)養(yǎng)成的，需要堅(jiān)持，需要堅(jiān)持，同而養(yǎng)成壞習(xí)慣，也是這個(gè)道理。

本文作者林清玄在寫和種樹人對(duì)話之后的聯(lián)想，告訴了我們種樹和育人都是一個(gè)道理，都需要經(jīng)過(guò)磨難。

3.桃花心木的讀后感300字范文

課文講了一個(gè)個(gè)子高的人種桃花心木苗，他不定時(shí)不定量地澆水。這樣使桃花心木自己學(xué)會(huì)了適應(yīng)自然并戰(zhàn)勝自然。

樹苗就在這種方式下學(xué)會(huì)了適應(yīng)環(huán)境，獨(dú)立成長(zhǎng)，從中也明白了做人的道理。我知道了樹苗要長(zhǎng)成百年大樹，不僅要靠別人給它澆水，更重要是靠自己找水源，拼命扎根，才不會(huì)在惡劣的環(huán)境中枯死。如果樹苗養(yǎng)成了依賴性，即使長(zhǎng)成大樹，但一旦遇到狂風(fēng)和暴雨，就會(huì)連根拔起。所以，我們從小就要培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力，自己的事情自己做。比如：當(dāng)你遇到一道難解的應(yīng)用題，便去抄襲別人的答案。這樣做只會(huì)害了自己，失去一次鍛煉自己思維的機(jī)會(huì)，使自己養(yǎng)成了依賴的習(xí)慣。其實(shí)人和樹木一樣，在不確定中生活的人，經(jīng)常會(huì)遇到一些挫折和困難。懦弱的人只會(huì)退縮，向困難低頭;意志堅(jiān)強(qiáng)的人不會(huì)被困難嚇倒，而是向困難招手，向困難挑戰(zhàn)!身殘志堅(jiān)的張海迪阿姨雖然雙腿癱瘓了，坐著輪椅，不能“行走”，但她依然頑強(qiáng)奮斗，熱愛(ài)生活，堅(jiān)持不懈地寫作，寫出了一篇又一篇優(yōu)秀的文章?！霸诓淮_定中生活的人，能鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心，在不確定中生活的人，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量?！碑?dāng)讀到這里時(shí)，我眼前浮現(xiàn)出一位14歲的德國(guó)女孩烏塔獨(dú)自游歷了整個(gè)歐洲的情景。她是個(gè)做事有計(jì)劃、果斷、膽大而心細(xì)的女孩。我從心底欽佩她，要向她學(xué)習(xí)獨(dú)立自主的精神。

從她身上我明白到了：了解社會(huì)，必須親身去體驗(yàn)，才能感受到生活的美好，世界的精彩?！安恢皇菢?，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。