今音樂幼兒園教案

今音樂幼兒園教案12篇。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編為大家收集的“今音樂幼兒園教案12篇”希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！

今音樂幼兒園教案(篇1)

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛，讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，邊跟唱邊游戲，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

活動準(zhǔn)備：

1、活動前熟悉樂曲的旋律節(jié)奏。

2、紙和筆。

3、音帶。

活動過程：

1、律動《魚游》進(jìn)活動室。

師：今天天氣真好！讓我們一起到池塘里看看小魚吧！

2、練聲：和小魚問好。

師：靜靜的小池塘真美呀！小魚們在池塘里快活地游來游去，好象在歡迎我們小朋友的到來！讓我們跟小魚問個(gè)好吧！

12︱34︱56︱5║54︱32︱13︱1║

小朋友們你們好！小魚小魚你們好！

3、欣賞音樂，感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。

（1）為了歡迎我們的到來，小魚還演奏了一曲好聽的音樂呢！請你們聽聽有什么感覺？用一句好聽的話來形容這首音樂。

（2）這一次我們仔細(xì)聽聽這首優(yōu)美的音樂是幾拍子的？你還可以邊聽音樂邊做動作。

三拍子怎么拍？讓我們一起來拍一拍。

三拍子除了拍手，還可以用什么動作表示？

4、理解歌詞。

（1）用故事形式幫助幼兒理解歌詞。

師：池塘里生活著一群可愛的小魚，他們快活的玩了一天水，在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛，看著這些可愛的小魚。池塘里映出了星星美麗的倒影，好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。（這條珍珠被子是用什么做出來的？風(fēng)兒輕輕地吹著，在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲，小魚慢慢地睡著了。做了一個(gè)美麗的夢，夢中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢！

提問：故事里出現(xiàn)了誰呀？小魚兒玩了一天水在誰的懷里睡著了？天上星星落下來，為他蓋了條什么被子？風(fēng)兒唱了首什么歌？小魚做了個(gè)什么樣的夢？

（2）完整朗誦歌詞。

5、學(xué)唱歌曲。

（1）教師示范清唱歌曲。

師：你們聽，小魚兒開心地唱起來了！

（2）教師配上伴奏示范演唱一遍。

（3）放慢速度，小朋友輕聲學(xué)唱。

（4）引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)唱準(zhǔn)重復(fù)部分。

5）引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境。

6、創(chuàng)編動作。

（1）幼兒邊唱歌曲邊自由創(chuàng)編歌曲動作。

（2）幼兒兩兩結(jié)伴，交流自編動作。

（3）請個(gè)別幼兒示范動作。

（4）幼兒自己聽音樂邊唱邊動作。

7、為歌曲伴奏。

（1）幼兒邊聽歌曲錄音帶，邊模擬樂曲演奏，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲優(yōu)美的意境。

（2）全體幼兒用樂器齊奏。

（3）為歌曲取名。

附歌曲：小魚的夢

小魚的夢

1=F3/4

3555︱65316︱512332︱2︱

魚兒玩呀，玩了一天水，池塘媽媽懷里睡。

32565︱65316︱512332︱1︱

天上星星，星星落下來，為它蓋條珍珠被。

535︱313︱2225︱122︱

嗚嗚風(fēng)兒唱支搖籃曲，

5635︱122︱35565︱65316︱

輕輕吹呀，慢慢吹，魚兒夢中夢中看見了

512332︱1︱535︱313︱

媽媽在親它的嘴。嗚嗚

51233︱321‖

媽媽在親它的嘴。

今音樂幼兒園教案(篇2)

一、活動目標(biāo)

1．大膽參與游戲，樂意與同伴共同體會游戲的樂趣。

2．喜歡欣賞世界名曲，感受歡快的4/4節(jié)奏。

3．初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

4．能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

1．幼兒欣賞世界名曲，感受快樂的4/4節(jié)奏是重點(diǎn)。

2．與同伴合作，共同表現(xiàn)節(jié)奏是難點(diǎn)。

三、設(shè)計(jì)思路

大班幼兒隨著年齡的增長，社會性逐步發(fā)展，在各項(xiàng)活動中與同伴合作相玩能體會游戲樂趣。音樂游戲“音樂接龍”就是在此思路上設(shè)計(jì)而成的。同時(shí)讓大班的幼兒接觸一些世界名曲，也能給予幼兒美的薰陶。

四、材料準(zhǔn)備

1．維也納新年音樂會“拉德茨基進(jìn)行曲”錄像。

2．“拉德茨基進(jìn)行曲”磁帶一盤。

五、流程

感受、探索（角落活動）--欣賞、體會（集體游戲）--表達(dá)、表現(xiàn)（角落活動）

1．角落游戲中自由欣賞曲子、感受節(jié)奏，探索樂曲的特點(diǎn)。

①在角落里讓幼兒反復(fù)觀看“維也納新年音樂會拉德茨基進(jìn)行曲”錄像，讓幼兒知道這是世界名曲，感受樂曲的歡快，可讓幼兒自由發(fā)揮翩翩起舞。

播放錄像可持續(xù)二個(gè)星期，讓每個(gè)幼兒參與感受過。

②在角落里可以讓幼兒嘗試采用有多種節(jié)奏表現(xiàn)樂曲。比如|X X XX X|；比如| XX XX X X |；比如| X XX XX X|；還比如| XX X XX X|。幼兒在各種節(jié)奏型的后拍奏中，體會樂曲的歡快。

可讓幼兒在角落里以小樂隊(duì)的形式來大膽嘗試，感受4/4節(jié)奏。

注：在角落游戲中的探索是輕松的，愉悅的，教師安排目的是為了讓幼兒反復(fù)熟悉，達(dá)到耳熟能詳?shù)男Ч?/p>

③在體育游戲中玩“擊鼓接龍”的游戲，熟悉“接龍”游戲的玩法和規(guī)則。幼兒排成一條長龍第一個(gè)幼兒擊鼓四下再拍四下第二個(gè)幼兒的手即完成排到龍尾，由第二個(gè)幼兒擊鼓四下再拍第三個(gè)幼兒四下手排到龍尾，接力依次。幼兒分成四隊(duì)比賽誰最快。規(guī)則擊鼓和擊后面一位幼兒的手均四下。

此游戲的玩需可以幫助幼兒參與“音樂角”的游戲。

2．集體游戲中共同欣賞，合作相玩，體會游戲的樂趣。

①教師播放錄像，幼兒聽賞，說說聽賞的感受。

②交代游戲名稱、玩法、規(guī)則，激發(fā)幼兒游戲樂趣。

第一遍全體幼兒組成一條龍（玩法如體育游戲“擊鼓接龍”，幼兒先自己拍手四下再拍第二個(gè)小朋友手四下變成龍尾，再由第二個(gè)幼兒自己拍手四下再拍第二個(gè)小朋友手四下再變成龍尾，依次接龍，直至音樂結(jié)束）規(guī)則是聽好音樂節(jié)奏。

第二遍將幼兒分成二組變成二條龍，進(jìn)行比賽，哪一組接龍正確又節(jié)奏合拍為贏，鼓勵幼兒大膽參與，切準(zhǔn)節(jié)奏。

第三遍將幼兒分成四組變成四條龍，進(jìn)行比賽，哪一組接龍正確又節(jié)奏合拍并能表現(xiàn)出歡快情緒的為贏，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

③教師發(fā)音樂，幼兒自由表現(xiàn)：可以變化節(jié)奏接龍、可以用其他肢體語言表現(xiàn)樂曲。

注：幼兒在集體活動中感受歡快的4/4節(jié)奏基礎(chǔ)上教師要引導(dǎo)幼兒體會和同伴合作相玩、共同表現(xiàn)的樂趣。

3．角落里的延伸活動，進(jìn)一步感受節(jié)奏、欣賞曲子，并且各種方式表現(xiàn)與表達(dá)。

引導(dǎo)幼兒在角落里可以繼續(xù)運(yùn)用自編舞蹈以及其他節(jié)奏表現(xiàn)樂曲，教師還可以運(yùn)用“小舞臺”的形式讓幼兒大膽表現(xiàn)。

教學(xué)反思：

第一次上課學(xué)生的積極性不高，針對教案而言，我覺得剛開始設(shè)計(jì)學(xué)生用節(jié)奏進(jìn)行音樂接龍，學(xué)生的接收力有限，感覺稍顯難度大了一些，導(dǎo)致在后面的旋律、音樂接龍中，學(xué)生的積極性調(diào)動得不是很充分，課堂上也略顯單調(diào)了一些，基本上是我在唱主角，學(xué)生連配角都提不上。對于我來說，這算是一節(jié)失敗的課堂。呵呵，不過失敗乃成功之母嘛，所以過了二天我又選了一個(gè)班級上課。

這次我將教學(xué)環(huán)節(jié)改動了一下，先將樂曲接龍放在了最前面，學(xué)生很喜歡這樣的方式，天馬行空的唱了很多歌曲（當(dāng)然也包括流行歌曲，這是他們的最愛嘛），然后我再把節(jié)奏接龍放在樂曲接龍的后面，學(xué)生保持了剛剛樂曲接龍的興趣，對于節(jié)奏接龍，他們也表現(xiàn)出很大的興趣。更有調(diào)皮的學(xué)生除了擊拍手掌外，還加入了一些敲打文具盒和桌子等一些不同的打擊方法，這也是我始料未及的。這樣的設(shè)計(jì)讓我覺得學(xué)生的創(chuàng)造力也很大，學(xué)生也讓我學(xué)習(xí)到了很多東西。當(dāng)然在結(jié)束環(huán)節(jié)中，我將原來的旋律接龍改變成了動作接龍，開始是我和學(xué)生進(jìn)行接龍，后來變成了學(xué)生與學(xué)生之間完成接龍。學(xué)生完全放開了，弄些很搞笑的動作，整個(gè)課堂氣氛很是活躍。

我覺得改動后的音樂接龍更能讓學(xué)生發(fā)揮其創(chuàng)造性，而且從他們的創(chuàng)造中也讓我學(xué)習(xí)到了很多東西。正如您說的那樣，音樂是玩與美的結(jié)合，我感覺這節(jié)課學(xué)生玩得很快樂，同時(shí)也感受到了音樂給他們帶來的美。當(dāng)然，要這樣帶到學(xué)生的積極性，老師調(diào)控課堂的能力也有待于加強(qiáng)。

今音樂幼兒園教案(篇3)

活動目標(biāo)

讓幼兒愉快地參加玩音樂游戲。

培養(yǎng)幼兒迅速反應(yīng)能力及規(guī)則意識。

活動準(zhǔn)備

小魚的頭飾若干

活動過程

一、情境導(dǎo)入

今天我?guī)∨笥褌內(nèi)ズ＠锿?，看看海里五顏六色的魚，綠綠的水草和美麗的珊瑚，你們看多漂亮

二、幼兒扮演小魚

師：小朋友們看過小魚是怎么游泳的嗎？請小朋友學(xué)小魚游泳的樣子（任選2-3個(gè)小朋友），小朋友學(xué)小魚游泳時(shí)放音樂。

三、詢問

哪位小朋友過去觀察過小魚如何吃東西，并請小朋友模仿。模仿時(shí)表揚(yáng)模仿能力強(qiáng)的，并糾正模仿效果不好的小朋友的動作。

四、利用故事

（講故事同時(shí)播放音樂）介紹游戲的玩法，引起幼兒對游戲的興趣

五、學(xué)習(xí)歌曲《捉小魚》

六、配合手勢整體學(xué)習(xí)歌曲

今音樂幼兒園教案(篇4)

一、活動背景

《數(shù)鴨子》這首歌曲生動活潑，富有節(jié)奏感，歌詞淺顯易懂，深受幼兒喜愛，甚至許多幼兒聽著聽著便已回唱了，并且模仿小鴨子叫著。我們立即抓住這一有利教材，對此曲進(jìn)行改編，編成了二聲部合唱的游戲活動，并制成了電腦課件，提供給幼兒看圖創(chuàng)編小鴨叫聲，使幼兒在學(xué)小鴨叫聲中進(jìn)行合唱，從而促進(jìn)幼兒友好合作，及感受到歌聲和諧的美。

二、活動實(shí)錄

活動目標(biāo)：1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂。

2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲，探索二聲部節(jié)奏配樂，注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

3、充分享受音樂探索活動的快樂，體驗(yàn)和聲的美。

活動準(zhǔn)備：多媒體課件，錄音機(jī)

幼兒已了解歌曲主要情節(jié)內(nèi)容，會唱《數(shù)鴨子》歌曲。

活動過程：一、聽《小鴨子》音樂，幼兒舞蹈進(jìn)場。

要求：兩兩合作舞蹈。

師：小鴨們，讓我們同好朋友一起去游泳吧。

二、續(xù)教歌曲《數(shù)鴨子》

（一）回憶歌曲《數(shù)鴨子》

引導(dǎo)幼兒看多媒體歌唱，要求唱出小鴨子由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)的聲音變化。

師：我們上次學(xué)過一首我們鴨子的歌，它的名字叫什么？

幼：《數(shù)鴨子》。

師：這首歌曲第一部分講了什么？

幼：小鴨子從遠(yuǎn)處游來。

師：遠(yuǎn)處游來小鴨子的叫聲有什么變化？

幼：越來越響。

（二）通過傾聽音樂，嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說話情節(jié)匹配

師：小鴨子非常愿意和大家做朋友，說心里話，你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說話（幼兒聽音樂后交流）

幼A：小鴨子游過來后。

幼B：小朋友唱歌的時(shí)候。

評析：幼兒在背景音樂情景下，清晰回憶歌曲情節(jié)，想象小鴨們何時(shí)去和小朋友說話。

（三）幼兒創(chuàng)編節(jié)奏引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌聲節(jié)奏二合一配樂演

唱，體驗(yàn)和聲的美。

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏，嘗試與師配合學(xué)小鴨說話。

師：你覺得小鴨子會怎樣說話（幼兒討論后個(gè)別幼兒交流，教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏點(diǎn)擊電腦，顯示節(jié)奏，師唱歌，幼兒集體學(xué)小鴨子說話，要求幼兒不受他人干擾，并且請幼兒說說融合的感覺。）

幼A：嘎嘎|嘎嘎嘎|

幼B：嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|

評析：幼兒在師引導(dǎo)下想象出各種節(jié)奏的小鴨叫聲，特別利用電腦課件，將幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏顯示出來，幼兒十分感興趣，注意力也十分集中，積極主動的參加創(chuàng)編活動。并且與師進(jìn)行配合，歌聲和諧、動聽。

2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說話節(jié)奏，邊看多媒體課件

邊分角色配合。

第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。

第二遍要求歡快地演唱、說話，歌聲與節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。

評析：幼兒創(chuàng)編了各種小鴨叫聲，個(gè)個(gè)十分欣喜。抓住此興趣點(diǎn)，循序漸進(jìn)的讓幼兒投入角色進(jìn)行合唱，促進(jìn)幼兒間相互合作。特別是讓幼兒在看多媒體時(shí)，引導(dǎo)幼兒感受小鴨的歡快情緒。從而促進(jìn)了幼兒情感上互動，表現(xiàn)小鴨的心情，同時(shí)又提高了幼兒合唱的綜合素質(zhì)。

三、小鴨子說的話各種各樣真好聽，我們下次再來和他們說心里話吧！我們除了小鴨子是好朋友，還有其他更多的朋友，讓我們找個(gè)朋友玩?zhèn)€《猜拳游戲》吧！

評析：這一部分是活動的尾聲，讓幼兒對這次創(chuàng)編活動及二聲部節(jié)奏配樂有一定的延續(xù)性，激發(fā)幼兒再創(chuàng)編的欲望。最后，又以《猜拳游戲舞》結(jié)束，充分讓幼兒享受合作帶來的歡樂。

三、活動評價(jià)

整個(gè)活動我們圍繞幼兒的興趣點(diǎn)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編各種小鴨叫聲，并有機(jī)結(jié)合電腦課件，初步幫助幼兒進(jìn)行二聲部節(jié)奏配樂，感受音樂歡快的氛圍，激起幼兒情感共鳴和表現(xiàn)欲望，使孩子的內(nèi)心情感自然宣泄出來。此外，在數(shù)鴨子合唱游戲中，小鴨與小朋友兩角色的情感交流、歌聲融合，更充分激起幼兒對音樂的興趣，享受到了合作的快樂。

今音樂幼兒園教案(篇5)

幼兒園大班的孩子，有意識控制自己行為的能力較差，具有好動不好靜，注意力易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)。所以我在本次音樂活動中為幼兒準(zhǔn)備大鞋和小鞋，運(yùn)用“動”的形式來充分調(diào)動幼兒對音樂學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們對音樂的興趣和愛好。

一、導(dǎo)入部分。我各出示爸爸鞋和娃娃鞋，請幼兒說說穿上鞋發(fā)出什么聲音，請個(gè)別幼兒試穿表演，其他幼兒聽聽有什么不同的聲音，幼兒說出了很多，如：咚咚咚、嚓嚓嚓、踢踢踢等，可幼兒說不到我要求點(diǎn)子上，這時(shí)可以讓幼兒直接聽聽歌曲里是怎么唱的，發(fā)出的聲音是怎樣的，這樣一下子就能引導(dǎo)到主題上，也可以避免導(dǎo)入時(shí)間長。

二、學(xué)唱部分。我讓幼兒欣賞后，以圖譜的形式，幫助幼兒記住歌詞，為歌唱活動做準(zhǔn)備。圖譜非常清楚，給了幼兒更多的自主學(xué)習(xí)的空間，讓孩子們看著圖譜來記住歌詞，孩子們在圖譜的引導(dǎo)提示下掌握得很好！幼兒很容易記住歌詞內(nèi)容，興趣也很高。學(xué)唱了三遍，幼兒基本上都會唱歌曲，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。劉老師提出，左手伴奏可以再輕點(diǎn)，以便幼兒能聽清歌詞內(nèi)容。學(xué)唱的形式還可以多樣化。還有，作為我班有這樣程度的歌唱能力，可以采用分組唱、輪流唱、對唱等來嘗試，以提高幼兒的歌唱能力。

三、最后部分。在輕松愉快的音樂游戲中結(jié)束，幼兒的心情得到了愉悅，體驗(yàn)到了音樂活動的快樂。

整個(gè)活動過程安排較合理，目標(biāo)達(dá)成度較高，幼兒參與積極，興趣也很高。大部分幼兒在一堂課中，都學(xué)會了歌唱。雖然作為這樣一次常態(tài)課，孩子的接受能力較強(qiáng)，達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)，但還存在著許多不足。由于課前沒讓幼兒做試穿鞋的準(zhǔn)備，對幼兒的回答沒有充分考慮到，老師的語言推敲得還不夠仔細(xì)。在個(gè)別幼兒試穿體驗(yàn)時(shí)，沒有讓幼兒充分想像，充分的表達(dá)。這些也都是我在以后的教育教學(xué)中需要注意和學(xué)習(xí)的地方。

課后劉老師提出了一些寶貴建議，如：伴奏的協(xié)調(diào)，歌唱形式等，使我認(rèn)識到自己教學(xué)活動中的欠缺，對于這個(gè)活動，有了更進(jìn)一步的理解和反思。常態(tài)教學(xué)，貴在堅(jiān)持認(rèn)真對待.相信有劉老師這樣對課堂的細(xì)致評價(jià)和引領(lǐng)，我們教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平會提高很快。

今音樂幼兒園教案(篇6)

設(shè)計(jì)思路：

幼兒園在組織幼兒到八大處公園進(jìn)行爬山比賽時(shí)，幼兒對越往上爬講話時(shí)傳出的聲音越大這一現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。抓住幼兒的這一興趣點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了此次音樂活動。因?yàn)橐魳坊顒泳秃孟笫谴呋瘎?，它能把幼兒豐富的感受、體驗(yàn)引發(fā)出來，也能加深幼兒對周圍事物的探究興趣，將音樂的神奇?zhèn)鬟f給孩子，并且同感、接納幼兒的感受、心情，使幼兒真正成為活動的主人，在活動中的表現(xiàn)愿望得以充分的滿足和提升。同時(shí)在《綱要》中也指出：幼兒園教育要貼近幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn)，要與幼兒的興趣相適應(yīng)，并在活動中打破“教師教、幼兒學(xué)”的教學(xué)模式，引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)音樂中山的連綿起伏。

2、鼓勵幼兒大膽使用樂器演奏表現(xiàn)音樂中山的連綿起伏。

活動準(zhǔn)備：

庫企企音樂CD一張、音條樂器20塊、音筒32根、黑板一塊、白紙6張、水彩筆6支、畫好的大山圖一張。

活動過程：

1、活動導(dǎo)入：教師與幼兒一起玩“乘電梯”的游戲，引導(dǎo)幼兒嘗試用身體的不同動作表現(xiàn)樓層的高低。（鼓勵幼兒做與同伴不同的動作）{大家先每人做一個(gè)蹲著的動作，表現(xiàn)電梯在一樓時(shí)的狀態(tài)，然后當(dāng)教師說電梯“上行或下行，到幾層時(shí)”，幼兒根據(jù)自己的感受，即興用一個(gè)高一些或低一些的身體動作表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的樓層，同時(shí)引導(dǎo)幼兒欣賞其他同伴做出不同的動作，并進(jìn)行模仿。在此過程中，主要引導(dǎo)幼兒感受身體在高、中、低不同的空間中所做出的不同動作

2、在“庫企企”的音樂中，教師與幼兒一起欣賞畫好的“大山圖”，同時(shí)引導(dǎo)幼兒回憶爬山時(shí)的情景，鼓勵幼兒大膽嘗試用自己特有的方式（肢體語言、樂器演奏）來表現(xiàn)山的連綿起伏。 {教師出示畫好的“大山圖”在“庫企企”的音樂聲中，引導(dǎo)幼兒回憶爬山時(shí)的情景，鼓勵幼兒用不同的形式表現(xiàn)爬山的音樂：如用身體動作的高低起伏變化、樂器演奏音高的變化；用身體動作（捻指、拍手、腿、跺腳、嗓音等）發(fā)出聲音的強(qiáng)弱變化、樂器演奏（打擊樂器、有音高樂器等）發(fā)出的聲音強(qiáng)弱變化來表現(xiàn)音樂中山的連綿起伏。

3、小組活動，各組設(shè)計(jì)一座“大山圖”，并嘗試根據(jù)自己組的想法表現(xiàn)本組的“大山圖”（教師在此時(shí)給予幼兒適當(dāng)適度的指導(dǎo)，鼓勵各組嘗試用與其他組不同的表現(xiàn)形式）。 {引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己組的想法，在白紙上設(shè)計(jì)一座大山圖，并鼓勵幼兒用2中的方法，嘗試在音條樂器、音筒、打擊樂器、歌曲、節(jié)奏兒歌等多種表現(xiàn)形式中共同合作表現(xiàn)山的連綿起伏。

4、引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，并說一說各組設(shè)計(jì)好的地方和建議。

5、引導(dǎo)幼兒使用剛才自己組想出的表現(xiàn)方法，在“庫企企”的音樂中來共同表現(xiàn)“大山圖”。 {在庫企企的音樂伴奏下，教師做指揮，引導(dǎo)各組幼兒進(jìn)行多聲部的合奏。如：教師用手勢動作來指揮每組幼兒的表現(xiàn)與停止}

活動反思：

在音樂教學(xué)模式的探究中，我結(jié)合大班幼兒表現(xiàn)欲望、創(chuàng)編能力較強(qiáng)的年齡特點(diǎn)，在活動中注重為幼兒音樂能力的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)寬松、自主的環(huán)境和展示自我的平臺，能“以情激情”，用自己的熱情感染幼兒，實(shí)現(xiàn)了以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的教育原則。

在本次活動中，活動內(nèi)容的選擇非常貼近幼兒的生活，而且在爬山的過程中，幼兒積累了大量的已有經(jīng)驗(yàn)，因此幼兒對活動內(nèi)容非常感興趣，在活動中始終保持著積極、愉快的情緒體驗(yàn)，同時(shí)在與同伴的相互商討與嘗試的過程中，尋找與其他組不同的音樂表現(xiàn)方式，并在相互分享、交流的過程中，體驗(yàn)到成功的快樂。

今音樂幼兒園教案(篇7)

活動目標(biāo)：

1、用各種肢體動作表現(xiàn)水滴變化的過程，發(fā)展身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。

2、有合作意識，體驗(yàn)集體活動的快樂。

物質(zhì)準(zhǔn)備：太陽、云朵。自備一段歡快的音樂。場地上畫一個(gè)圈。

活動重難點(diǎn)：能自編動作，表現(xiàn)小水滴的不同變化，表現(xiàn)出水的三態(tài)，聽音樂動作，突出活動的情景性。

活動過程：

一、小水滴和小魚。

師：我們是一群快樂的小水滴，匯在一起變成了小河，我們每天和小魚、小蝦們游戲，看我們玩得多歡啊。

幼兒分成兩組，聽音樂扮演小水滴和小魚等游戲。（互相擁抱、碰頭、拉手、扭腰）

二、小水滴和太陽。

出示太陽：小水滴，你們好。

小水滴要求太陽公公幫忙飛上天。

教師邊說情景性語言，邊引導(dǎo)幼兒做動作：隨著“太陽公公”慢慢升起來，小水滴覺得身體上暖洋洋的，在池塘里打著滾。小水滴在池塘里呆不住了，慢慢地站起來，伸伸腿，一個(gè)個(gè)跳了起來。

配音樂動作。

師：太有趣了，讓我們配上一段好聽的音樂，和太陽公公一起來游戲吧。

三、小水滴和云朵。

變成朵朵白云。師生共做飛行的動作：小水滴飛得越來越高，太美麗了。在天上，小水滴們聚在一起，變成了朵朵白云。（出示白云）幼兒聽音樂表現(xiàn)白云飄的動作。（wEI508.COM 實(shí)用文書網(wǎng)）

教師邊說情景性語言，邊引導(dǎo)幼兒做動作：水滴慢慢地都聚集在一起，圍在云朵的周圍。小水滴越聚越多，離開了云朵，一個(gè)個(gè)又跳到池塘里。

幼兒想象小水滴回到池塘后的情景，自由運(yùn)動，放松身體，結(jié)束活動。

今音樂幼兒園教案(篇8)

一、活動目的：

1、通過欣賞樂曲《小鳥捉蟲》，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力，引導(dǎo)幼兒初步理解和想象樂曲中鳥飛和小鳥捉蟲的音樂形象。

2、培養(yǎng)幼兒聽賞樂曲的興趣，初步讓幼兒知道ABC三段體曲式。

3、復(fù)習(xí)《小鳥醒來了》，要求幼兒能連貫、愉快地演唱這首歌。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

二、活動準(zhǔn)備：

1、春天背景圖一幅：圖片小鳥飛、小鳥捉蟲各一只。

2、各色正方紙，事先教幼兒會折疊小鳥頭飾。

3、配琴老師先熟悉鋼琴曲《小鳥捉蟲》。

三、活動過程：

（一）開始部分：

1、律動進(jìn)場.

(教師彈小鳥飛樂曲)幼兒依次隨著音樂飛進(jìn)教室入座，(做發(fā)音練習(xí)時(shí)請小朋友身子坐直，用自然聲發(fā)音、唱歌)。

2、組織幼兒做發(fā)音，練習(xí)曲：《布谷鳥叫》

（二）基本部分：

1、復(fù)習(xí)歌曲《小鳥醒來了》。

(1)師生齊唱一遍，(要求幼兒聲音連貫，歌曲要唱得快樂，第一段，表現(xiàn)小鳥醒來，愉快見媽媽。第二段，表現(xiàn)小鳥洗臉，整理羽毛，快樂的心情。第三段，小鳥作早操，展翅高飛。最后一句要唱得慢，表現(xiàn)小鳥飛走了。

(2)幼兒聽音樂，再輕聲唱一遍。

2、欣賞鋼琴曲：《小鳥捉蟲》

(1)師：現(xiàn)在請小朋友欣賞一首很好聽的鋼琴曲。名字是《小鳥捉蟲》，請你們聽一聽小鳥在干什么?(幼兒完整欣賞一遍鋼琴曲)聽完整首樂曲后，啟發(fā)幼兒講出：小鳥從飛出來-捉蟲-飛回的情節(jié)。(請1--3名幼兒回答問題)。

(2)讓幼兒逐段欣賞樂曲。

第一段：啟發(fā)幼兒說出這段音樂表現(xiàn)出優(yōu)美舒展：春天來了，小草、樹枝都發(fā)出了新芽，小鳥飛舞著翅膀，歡快地在森林里自由自在地飛翔，唱歌。(教幼兒邊聽音樂邊做小鳥飛得動作)。

第二段：請小朋友聽聽第二段跟第一段的音樂有什么不同?小鳥在干什么?啟發(fā)幼兒講出小鳥捉蟲的情景，啟發(fā)幼兒講出這一段音樂非常歡快：啊，草地多美，小鳥在草地上看到有一些小蟲，高興地學(xué)著媽媽地樣子捉起蟲來。(教幼兒邊聽音樂邊做小鳥捉蟲的動作)第三段：老師：小鳥又在干什么?這一段音樂與第二段音樂有什么不同?啟發(fā)幼兒說出樂曲很優(yōu)美、自由：小鳥在草地上吃了很多蟲子，吃飽了，高高興興飛回家了。(請幼兒邊聽邊做動作)

(3)老師小結(jié)：第三段音樂與第一段完全一樣，這樣的曲叫三段體(幼兒重復(fù)一遍三段體)。讓幼兒完整地欣賞音樂一遍。老師用圖片教具演示、講解整首鋼琴曲。(請2--3名幼兒敘述音樂所表達(dá)的內(nèi)容)

(4)老師拿出紙，教幼兒折疊小鳥頭飾，幼兒在鋼琴曲《小鳥捉蟲》的音樂聲中折疊小鳥頭飾。

（三）結(jié)束部分

做好的小鳥頭飾戴在頭上隨音樂做小鳥--捉蟲--鳥飛出教室。

四、活動反思：

本次活動圍繞小鳥學(xué)捉蟲這個(gè)故事情節(jié)展開的，通過鳥媽媽帶幼兒出來做游戲，鍛煉幼兒的基本動作，再以鳥寶寶很餓這一問題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)捉蟲的興趣，主動地探索、嘗試捉到蟲子的方法，鍛煉踮起腳跟摘物的能力，讓幼兒在活動過程中不僅學(xué)到本領(lǐng)，還能培養(yǎng)克服困難的勇氣。這正迎合《綱要》中指出的：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！?/p>

在整個(gè)活動過程中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲情景氛圍，豐富的游戲活動使幼兒注意力集中、活動積極性高、情緒激動、心情愉快，一系列的游戲圍繞目標(biāo)展開、層層深入、銜接自然。整個(gè)活動不僅發(fā)展了幼兒的多種運(yùn)動能力，也讓幼兒在活動中了解了知識、明白了道理，同時(shí)還獲得了心理上的滿足。

不足之處：

1、在第一環(huán)節(jié)引領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，由于隊(duì)伍太長，后面的幼兒不能清楚地看清教師的示范動作，使得少數(shù)孩子動作凌亂，不知所措。

調(diào)整：游戲前先向幼兒講清楚，然后在進(jìn)行游戲

2、游戲環(huán)節(jié)時(shí)，由于準(zhǔn)備不夠充分，幼兒摘到的蟲子沒處放，使得幼兒在下面的環(huán)節(jié)中過多的關(guān)注自己手中的蟲子，影響了活動效果。

調(diào)整：課前為幼兒每人準(zhǔn)備一個(gè)小口袋縫制在幼兒衣服上。

今音樂幼兒園教案(篇9)

課程分析:

在音樂教學(xué)中，知識與技能隱性地滲透在音樂活動中，切實(shí)改變只聽不動的教學(xué)模式，使抽象的音樂語言借助孩子的肢體語言，動作表現(xiàn)出來，實(shí)現(xiàn)音樂聽覺與動覺的互補(bǔ)，是新課改提倡的新理念。《數(shù)高樓》是一首經(jīng)典的兒童歌曲，節(jié)奏歡快，旋律優(yōu)美，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動。讓幼兒在掌握歌曲節(jié)奏的同時(shí)，感受歌曲帶來的快樂，并鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)編歌曲。

課程目標(biāo):

1能掌握歌曲節(jié)奏，理解說唱結(jié)合的歌曲結(jié)構(gòu)。

2能大膽分角色扮演說唱歌曲并創(chuàng)編說唱部份。

3感受表演、創(chuàng)編歌曲的快樂。

課程準(zhǔn)備:

多媒體課件、音樂伴奏等。

課程過程:

（一）幼兒跟隨老師跳“恰恰舞”進(jìn)場。

師：小朋友們，上次我們一起跟著音樂里的小弟弟小妹妹們學(xué)跳了恰恰舞，那問問后面的客人老師們，他們想不想看你們來跳恰恰舞呢？

（二）在說唱中體驗(yàn)節(jié)奏型變化的不同韻律。

師：看，我們來到了哪里？我們一起來數(shù)一數(shù)，這幢高樓一共有幾層？每層樓有幾個(gè)房間？

1．出示課件圖片，幫助小動物找家。

師：這幢樓一共有五層樓，每層都有兩間房，他們都會住著誰呢？

（1）自主選擇，幫助小動物們找家。

第一段：一層樓，住著誰？一只×，×—

第二段：二層樓，住著誰？一只×，××

第三段：三層樓，住著誰？三只×，×××

第四段：四層樓，住著誰？四只×，××××

第五段：五層樓，住著誰？五只×，×××××

（2）鞏固練習(xí)，有節(jié)奏的說唱歌曲。

師：瞧，小動物們在你們的幫助下都住進(jìn)了新家！真開心呀！都開心的唱起了歌，你們想聽一聽嗎？

（3）完整欣賞，感受歌曲的韻律美。

小結(jié)：這首歌跟我們以前學(xué)的歌曲有什么不一樣的地方？有說有唱。這是一首說唱歌曲。

（三）完整練習(xí)，分角色扮演說唱歌曲。

1．師問幼兒整體回答。

2．男生問女生回答。

（四）創(chuàng)編歌曲，感受兩拍子的不同節(jié)奏型。

師：動物之家可不止這一幢高樓哦！瞧！這么多的高樓大廈，里面又會住著誰呢？他們的歌聲又會是怎么樣的呢？你知道它是怎么唱的嗎？趕快跟旁邊的小朋友商量下。

小結(jié)：六層樓，住著誰？六只小牛，哞哞哞哞哞哞。

（五）結(jié)束活動。

師：七層樓、八層樓上面還會住著誰呢？我們下次再來找一找吧。

課程反思：

《綱要》中指出，教育內(nèi)容的選擇，應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野，如今人們的生活水平都提高了，家家戶戶都居住在高樓之中，因此，高樓對于孩子們來說一點(diǎn)都不陌生?！稊?shù)高樓》是一首節(jié)奏歡快，歌詞郎朗傷口的兒童歌曲，在歌曲中納入了念白使歌曲充滿歡快、童真的特點(diǎn)?；顒又杏變号d趣濃厚，整個(gè)活動過程幼兒都處于積極主動的參與狀態(tài)，幼兒踴躍發(fā)言大膽回答老師的問題。尤其是念白部分創(chuàng)編數(shù)高樓的節(jié)奏這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒都能積極大膽的提出自己的想法，主動表達(dá)，從而牢牢的掌握節(jié)奏技巧。

音樂是一門聽覺藝術(shù)，整個(gè)活動中，幼兒對聲音的高低、快慢、強(qiáng)弱都比較敏感，整個(gè)活動還是比較成功的。

今音樂幼兒園教案(篇10)

(一)活動目標(biāo)：

(1)學(xué)唱歌曲，并隨音樂合拍地做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭幼鳌?/p>

(2)體驗(yàn)歌曲中傳達(dá)的勞動的愉快心情。

(二)活動準(zhǔn)備： 《鞋匠舞》音樂磁帶

(三)活動過程：

(1)教師有表情地范唱歌曲. 師：有一個(gè)鞋匠，他每天都在給別人做鞋子，你們來聽聽他是怎樣給別人做鞋子的。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒回憶歌詞內(nèi)容，并體會歌曲中傳遞的愉快情緒。 師：鞋匠是怎樣給別人做鞋子的呢? 師：他做鞋子的時(shí)候用了哪些東西呢? 師：你覺得他是一個(gè)快樂的鞋匠還是一個(gè)傷心的鞋匠?為什么呢? 師：我們一起來學(xué)學(xué)這個(gè)開心的鞋匠吧。

(3)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲1~2遍。

(4)教師啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編合適的動作。 師：我們都來做快樂的鞋匠，快樂的鞋匠是怎樣繞線的? 師：他是怎樣拉線、釘鞋釘?shù)哪? (5)教師提取幼兒創(chuàng)編的動作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭幼鳌?/p>

(6)教師有重點(diǎn)地指導(dǎo)幼兒按節(jié)奏合拍地做動作。

(7)在幼兒較熟悉動作的基礎(chǔ)上，師生共同隨樂表演，并鼓勵幼兒表現(xiàn)出鞋匠勞動時(shí)愉快的心情。

(四)活動反思

(1)通過活動讓幼兒能隨音樂有節(jié)奏地做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭幼鳌?/p>

(2)通過活動讓幼兒能通過表情、歌聲來表現(xiàn)鞋匠的愉快心情。

今音樂幼兒園教案(篇11)

活動目標(biāo)

1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，體驗(yàn)大樹和樹葉之間的親密關(guān)系。

2、理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情緒，學(xué)習(xí)用舒緩、跳躍聲音來演唱不同的段落。

3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備

磁帶以及錄音機(jī)教師自備秋天背景圖;自制活動教具小樹葉若干片;幼兒人手一份小樹葉道具。

活動過程

(一)、換位移情。

提問：小朋友，你們離開媽媽心里會有什么感覺呢?

(二)、學(xué)唱歌曲。

1、熟悉歌詞。

(1)、秋天到了，許多小樹葉離開了樹媽媽，它們心里會有什么感覺呢?我們?nèi)枂査?/p>

教師朗誦第一段歌詞，并將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。

(2)、“我們一起來問問小樹葉吧!”幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。

(3)、猜想：小樹葉會怎么說呢?

(4)、我們來聽聽小樹葉是怎么說的，引入第二段歌詞。

幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。

2、欣賞歌曲。

(1)、教師有表情的演唱整首歌曲，提問：聽了歌曲你有什么感覺?

(2)、教師分段范唱，讓幼兒進(jìn)一步感受理解歌曲不同段落所表達(dá)的不同情感。

提問：(第一段)離開了媽媽的小樹葉心里是不是很害怕?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來唱出對小樹葉的關(guān)心呢?(教師引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。)

(第二段)離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、我們可以用什么樣的聲音來唱出小樹葉的堅(jiān)定、勇敢?(教師引導(dǎo)幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。)

3、幼兒學(xué)唱。

(1)、幼兒隨弦律哼唱兩遍。

(2)、幼兒邊唱邊嘗試用“小樹葉”道具做動作表達(dá)自己的感情。

(三)、嘗試領(lǐng)唱和伴唱。

1、教師領(lǐng)唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。

2、個(gè)別幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒用“呣”伴唱旋律。

活動反思：

《小樹葉》是蘇教版小學(xué)一年級上冊第五單元的教學(xué)內(nèi)容。它是一首情感豐富的擬人化的歌曲。它采取了問答的方式，生動的表現(xiàn)了小樹葉勇敢積極樂觀的形象。在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，我始終把情感體驗(yàn)放在第一位，圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)：

一，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在導(dǎo)入新課時(shí)，我利用播放“秋天”美麗的視頻，通過聽覺和視覺的沖擊，引起學(xué)生對以往生活急眼的豐富聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。

二，朗讀歌詞，解決難點(diǎn)

考慮到一年級識字量不多，在咬字，吐字方面更容易出錯(cuò)。因此我在課堂上經(jīng)常有意無意的讓學(xué)生跟著我用拍手拍肩的方法讀出歌詞的節(jié)奏，讀的過程中讓學(xué)生注意老師的口型，保持原來字音的準(zhǔn)確清楚同時(shí)使學(xué)生體會歌詞的內(nèi)在韻律。

三，情感體驗(yàn)，學(xué)習(xí)歌曲

由于歌曲的兩段歌詞所表達(dá)的是兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)，為了能讓學(xué)生體會第一段樹碼嗎的害怕與不舍，我設(shè)計(jì)了以“樹媽媽”的一聲嘆息引起學(xué)生對“樹媽媽”的情感關(guān)注。當(dāng)我問：“樹媽媽非常擔(dān)心小樹葉孤零零的飄到哪里都不知道，我們應(yīng)該怎么養(yǎng)的聲音和速度來演唱呢？第二段的教學(xué)也采用同樣的方法，學(xué)生在老師的表演中體會小樹葉的堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，聲音由第一段的‘輕、慢’變成了‘響亮而富有彈性”。

但在實(shí)際教學(xué)中，也有些不足：有一句是“飄呀飄呀飄向哪里”學(xué)生在唱的時(shí)候總是漏了一句飄啊，在下節(jié)課的教學(xué)中，應(yīng)對這一句的演唱進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。

小百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。

今音樂幼兒園教案(篇12)

設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒對于動物都很感興趣，一說起動物，孩子們的臉上就露出燦爛的微笑，還會滔滔不絕地講個(gè)沒完。在主題《動物王國》中，幼兒參與的積極性和參與性都很高，在課余時(shí)間，孩子們還會圍攏過來，問我動物的小問題，看到孩子們對動物的喜愛，我設(shè)計(jì)了本次大班音樂活動《小動物舞會》，讓幼兒能進(jìn)一步感受動物舞會的快樂氣氛。

選擇這一活動正如《綱要》中所說的，“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于長遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”而此活動《小動物舞會》既來源于幼兒的生活，而且本教案，從教材的選擇到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了幼兒的年齡階段特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地、潛移默化地掌握樂曲的情緒和曲式結(jié)構(gòu)，通過音樂的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動作，體驗(yàn)舞會的樂趣。

活動目標(biāo)：

1.感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解ABCA的曲式結(jié)構(gòu)。

2.能根據(jù)音樂的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動作。

3.體驗(yàn)與同伴共同參加舞會的快樂。

活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，理解ABCA的曲式結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn)：根據(jù)音樂的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動作。

活動準(zhǔn)備：

1.小動物舞會音樂。

2.圖譜。

3.猴子、小鳥、兔子、大灰狼等小動物的圖片和頭飾。

教學(xué)方法：

故事導(dǎo)入法、啟發(fā)提問法、情境創(chuàng)設(shè)法、演示法、師幼互動法等。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1.師：今天，陳老師帶來了一個(gè)有趣的故事，我們一起來聽一聽。

2.教師講述故事：

美麗的森林里住著一群可愛的小動物，它們每天都生活在一起?？墒谴蠹页藙趧泳蜎]有別的活動了，日復(fù)一日，年復(fù)一年，生活難免會有些枯燥。有一天，小猴子提議說：“我們來辦一場舞會怎么樣？肯定很有趣！”小兔連忙拍手叫好：“行啊行??！我最喜歡跳舞了！”其他的小動物也都欣然地同意了。這天晚上，小動物們的森林舞會開始了……

3.教師提問：你們猜猜看，哪些小動物會來參加舞會呀？

幼兒自由回答，教師把幼兒說到的小動物圖片貼在黑板上。（小兔子、小貓、小猴、小蛇等）

4.老師簡單小結(jié)一下，參加舞會的小動物有哪些。

師：原來……這么多小動物都來參加這個(gè)舞會呀，真熱鬧！

二、分段欣賞音樂，根據(jù)音樂創(chuàng)編動作。

1.播放第一段音樂。

師：呀！舞會開始啦！走，我們一起去瞧瞧！

2.提問：

（1）師：在剛才的舞會中，你覺得發(fā)生了什么？

幼兒自由討論：小動物們在跳舞；它們很開心；它們在轉(zhuǎn)圈圈……

（2）師：小動物們在跳舞、轉(zhuǎn)圈……真開心！如果請你來扮演里面的一個(gè)小動物，你想表演什么小動物呢？

（3）請個(gè)別幼兒做一做小動物的動作。

師：你要表演小蛇你會做什么動作呢？我們跟……來學(xué)一學(xué)！如果你想表演……你有會做什么動作呢？

（4）播放第一段音樂。

師：小動物們，你們都準(zhǔn)備好了嗎？我們一起跟著音樂來跳舞吧！

3.播放第二段音樂。

師：舞會上發(fā)生了什么？

幼：有很恐怖的事情發(fā)生了；大灰狼來了；小動物們很害怕……師：原來是大灰狼來了呀，小動物們可害怕了，全都躲了起來。你們覺得可以用什么動作來表演呢？

師：他做得好不好呀？來我們一起跟他學(xué)一學(xué)！

4.播放第三段音樂。

師：聽了這段音樂，你感覺怎么樣？

幼：小動物們好像在打大灰狼……師：小動物們齊心協(xié)力想趕走大灰狼，想一想你可以怎么表演呢？

（帶領(lǐng)全體幼兒一起學(xué)習(xí)打大灰狼的動作。）三、按音樂節(jié)奏完整表演動作。

1.師：現(xiàn)在我們來完整地欣賞一遍音樂，在聽的時(shí)候可以配上相應(yīng)的動作，我來看看哪個(gè)小朋友的小耳朵最靈了！

2.師：剛才我們一共聽到了幾段音樂？（4段）哪兩段的音樂是一樣的呢？（第1段和第4段）那最后一段音樂你覺得表現(xiàn)了什么呢？（大灰狼被打跑了，小動物們又跳起舞來了）

3.教師引導(dǎo)幼兒做一做趕走大灰狼后歡呼的動作。（手拉手轉(zhuǎn)圈）

4.師生共同完整表演。

四、游戲“小動物舞會”。

1.教師出示小動物的頭飾，請個(gè)別幼兒上來分角色進(jìn)行表演。

師：森林里的舞會可好玩了，小朋友們，你們想不想跟著音樂一起跳舞呢？

師：誰愿意演小猴子的？誰愿意演大灰狼的？……

2.教師帶領(lǐng)全體幼兒表演。

師：嗯，剛才小朋友表演的真好看！老師也想來表演了，我和你們一起參加這個(gè)舞會，好嗎？

五、結(jié)束活動。

師：小動物們舞會結(jié)束了，我們高高興興回家去吧！

教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做放松運(yùn)動。

教學(xué)反思：

本次活動目標(biāo)基本達(dá)成，通過故事的形式導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒參與的積極性，知道有很多動物會來參加舞會，讓幼兒簡單說說有哪些動物。在欣賞音樂中，讓幼兒感受音樂的節(jié)奏變化和強(qiáng)弱不同，初步感受ABCA的曲式結(jié)構(gòu)，分段欣賞中，幼兒能根據(jù)不同音樂創(chuàng)編動作，幼兒參與的積極性很高。在結(jié)束部分，教師通過變化形式，讓幼兒完整表演，體驗(yàn)參與舞會的快樂情感?；顒拥男Ч^好，幼兒積極性、參與性都很高。

但是，仍有很多不足的地方，如活動導(dǎo)入中出示動物圖片，教師應(yīng)準(zhǔn)備充分，活動中有幼兒說到動物但教師未準(zhǔn)備好更多的動物圖片。另外，小動物舞會應(yīng)該是一個(gè)熱鬧的場景，所以教師的語音、語調(diào)、動作都應(yīng)該更為夸張一些，這樣能更好的調(diào)動幼兒參與的情緒，使活動達(dá)到更好的效果。

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幼兒園音樂教案優(yōu)選12篇

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？急你所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園音樂教案優(yōu)選12篇”，歡迎你的品鑒！

幼兒園音樂教案 篇1

教材分析：

煎荷包蛋是幼兒比較熟悉的食物。多數(shù)幼兒見過爸爸、媽媽煎荷包蛋，對“滋滋滋”、“冒煙啦”等煎荷包蛋的場景并不陌生。中班幼兒喜歡隨音樂敲打樂器，掌握幾種簡單節(jié)奏型和演奏方法。本次活動將生活場景與音樂結(jié)合起來，樂曲旋律簡潔、節(jié)奏明快，富有感染力，為中班幼兒創(chuàng)編動作使用樂器等提供了較大的空間?；顒娱_展過程中，引導(dǎo)幼兒在充分欣賞、感受音樂的基礎(chǔ)上，自由創(chuàng)編“煎荷包蛋”、“冒煙”等身體動作，自主選擇打擊樂器，嘗試演奏樂曲，體驗(yàn)、表現(xiàn)煎荷包蛋的快樂心情。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用打擊樂器演樂曲，會自上而下連續(xù)搖鈴鼓。

2.嘗試使用不同的樂器表現(xiàn)“煎荷包蛋"和“冒煙”的節(jié)奏。

3.體驗(yàn)、表現(xiàn)煎荷包蛋的快樂心情。

活動準(zhǔn)備：

1.請幼兒日常生活中觀察爸爸、媽媽煎荷包蛋的過程。

2.教學(xué)圖譜，鈴鼓、響板、碰鈴等樂器。

3.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《能干的我》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程.音樂》CD。

活動建議：

一、引導(dǎo)幼兒回憶已有生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試模仿成人煎荷包蛋的動作。

提問：你吃過煎荷包蛋嗎？煎荷包蛋是怎么做的？你能用動作模仿一下嗎？小結(jié):煎荷包蛋是用煎的方法做成的，在制作的過程中會冒煙。

二、請幼兒欣賞音樂,學(xué)習(xí)“xx丨xx丨”節(jié)奏型，鼓勵幼兒用動作、聲音形象地表現(xiàn)“煎蛋”、“冒煙”。

1.請幼兒完整欣賞音樂，熟悉樂曲旋律。

提問：歌曲里唱了什么？歌曲里是怎樣煎蛋的？你想用什么動作來表現(xiàn)“煎蛋”、“冒煙”呢？

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)“煎蛋”、“冒煙”，表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

2.師幼共同用較慢的速度哼唱樂曲，完整地用動作表現(xiàn)樂曲。

三、出示圖譜，請幼兒自選打擊樂器，根據(jù)圖譜演奏樂曲。

1.引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜歡的打擊樂器，與同伴說一說、試一試，回憶打擊樂器的使用方法和規(guī)則。

小結(jié):要會看手勢取、放樂器;要正確使用樂器，不演奏的時(shí)候保持安靜;看圖譜，自主協(xié)商，輪流演奏。

2.鼓勵幼兒選擇不同的樂器來表現(xiàn)“煎蛋”、“冒煙”的節(jié)奏。

指導(dǎo)幼兒自上而下地連續(xù)搖鈴鼓，練習(xí)“xx丨xx丨”節(jié)奏型。

3.幼兒自主選擇樂器，分段演奏樂曲。

要求:精力集中、節(jié)奏準(zhǔn)確，不演奏的時(shí)候保持安靜。

4.幼兒交換樂器，再次演奏樂曲。

要求:初步學(xué)會看指揮，能和同伴較好地配合演奏?；顒友由欤?/p>

1.將打擊樂活動延續(xù)到一日活動和家庭中，開展打擊樂演奏會，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)演奏和表演。

2.請幼兒閱讀《能干的我》第17頁，自主選擇樂器或用生活中能發(fā)出和音的物品當(dāng)樂器，根據(jù)圖譜演奏打擊樂。

幼兒園音樂教案 篇2

活動目標(biāo)：

1、愿意傾聽音樂并用肢體表達(dá)

2、體驗(yàn)和好朋友一起合作游戲的快樂

活動準(zhǔn)備：

音樂

活動過程：

一、故事導(dǎo)入

師：今天，我要給大家?guī)硪粋€(gè)好聽的故事，在遼闊的大草原上，住著一群快樂的小羊。小羊們每天在大草原上可開心了，他們跑呀跑呀跑呀跑呀，哎，看見綠綠的草地，就跟小草有禮貌的打招呼：“你好，你好，你好，你好”。看見天上的白云，它又怎樣有禮貌的打招呼呢？“你好，你好，你好，你好”嗯，真是一群有禮貌的小羊。小羊打完招呼，就來到一片空草地上擺出漂亮的造型，拍單人照：

一只快樂的羊

一只善良的羊

一只吉祥的羊

一只羊年的羊

小羊們擺的造型漂亮極了，于是，它就把小伙伴都叫過來了，來了一大群的小羊，于是，這一群小羊又開始拍集體照，看看他們是怎么拍的！

一群快樂的羊

一群善良的.羊

一群吉祥的羊

一群羊年的羊

二、聽音樂教師示范

師：小羊們拍著照片可開心了，這群小羊最喜歡的是聽音樂拍照片，現(xiàn)在我們一起來聽一聽音樂，大家要仔細(xì)看哦，我在這個(gè)音樂里先拍了幾次單人照，又拍了幾次集體照

師：剛才我拍了幾次單人照??？

師：那又拍了幾次集體照呢？

師：那到底是幾次，我們再來聽一聽音樂，一邊聽一聽，一邊數(shù)一數(shù)，好嗎

師：現(xiàn)在，我們大家一起來學(xué)一學(xué)，剛才小羊們拍照片的時(shí)候哪一句哪一個(gè)字的時(shí)候把造型定住了。（在羊這個(gè)字的時(shí)候定下）

三、跟隨音樂拍照

師：剛剛我們都是坐著拍照的，現(xiàn)在我們站起來拍照會不會更好看呢？

果然你們站著拍的造型更奇特一點(diǎn)

四、幼兒自編造型拍照

1、請個(gè)別幼兒示范

師：我想問一下，你們平時(shí)拍照片的時(shí)候還會擺出什么動作，來給我們看一看好嗎？

請小朋友擺出不同的造型

2、集體自編造型拍照

師：現(xiàn)在我們大家一起隨音樂來拍照，擺出不同的造型哦！

3、幼兒合作組合造型拍照

五、邀請羊媽媽一起拍照

1、羊媽媽說要一群搞笑的小羊拍照，你們可以嗎？

2、大灰狼學(xué)狼叫出現(xiàn)

師：大灰狼為什么要學(xué)羊叫??！原來是一只善良的大灰狼，你們愿意和大灰狼一起拍照嗎？

幼兒園音樂教案 篇3

1、理解兒歌內(nèi)容，并能有表情完整表演兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒的推理能力，明白兒歌的可笑之處。

3、培養(yǎng)幼兒的幽默感。

4、欣賞兒歌，感受兒歌活潑有趣的特點(diǎn)。

5、能根據(jù)兒歌的速度，變換動作速度。

重點(diǎn)：有表情表演兒歌

難點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，明白兒歌的.可笑之處

河馬頭飾，獅子、老虎、鱷魚、烏龜手偶;PPT課件;字卡(河馬、獅子、老虎、鱷魚、烏龜)

一、開始環(huán)節(jié)

1、導(dǎo)入：播放PPT課件(動物世界)

2、提問：你看到了哪些動物?你覺得哪些動物比較兇猛?你喜歡哪種動物?

二、基本環(huán)節(jié)

1、導(dǎo)入新課：老師最喜歡的是河馬

2、教師示范朗誦兒歌

3、提問：你聽到了什么?

河馬為什么會嚇得長大嘴巴?

你覺得好笑嗎?為什么?你能說出這首兒歌的可笑之處

4、認(rèn)讀字卡：河馬、獅子、老虎、鱷魚、烏龜

5、教師逐句教兒歌

6、師幼共同表演兒歌

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

1、游戲：表演比賽，兩個(gè)人一組(戴頭飾和手偶)進(jìn)行表演，男生與女生進(jìn)行比賽

2、講笑話：幼兒之間講講自己生活中聽到或遇到的笑話

四、延伸環(huán)節(jié)

請幼兒自己設(shè)計(jì)或收集一個(gè)笑話，第二天講給老師和同學(xué)聽

此次活動教學(xué)目標(biāo)基本完成，幼兒對活動內(nèi)容很感興趣，特別是表演兒歌環(huán)節(jié)，幼兒一個(gè)個(gè)學(xué)河馬說大話的口氣和看到鱷魚來了的緊張表情很逼真;教學(xué)重難點(diǎn)都得到突破，聽完一遍兒歌，幼兒能很快找出兒歌的可笑之處，部分幼兒還能說出河馬嚇得長大嘴巴的原因，這個(gè)是我預(yù)料之外的;通過表演比賽，幼兒能客觀評價(jià)小朋友的表演，有自己的審美觀和評判標(biāo)準(zhǔn)，這是值得欣慰的;“幼兒講笑話”環(huán)節(jié)欠妥，由于本班幼兒年齡偏小，語言能力發(fā)展不夠，所以幼兒基本不會講笑話，只有極個(gè)別幼兒能說出簡單的笑話。

幼兒園音樂教案 篇4

活動目標(biāo)

1、感受和掌握附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏，并用富有感情（高興、快樂）的演唱《幸福拍手歌》。

2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編新歌詞，并根據(jù)歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動作。

3、感受歌曲愉快情緒，體驗(yàn)與同伴游玩的樂趣。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒對歌詞的理解及記憶。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒根據(jù)歌詞自主創(chuàng)作舞蹈動作。

活動準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：《幸福拍手歌》歌譜一張、節(jié)奏圖譜一張，《幸福拍手歌》Flash；

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步掌握附點(diǎn)音符。

活動過程

(一)導(dǎo)入（采用情境導(dǎo)入法，激發(fā)幼兒的好奇心，吸引幼兒的興趣。）

師：昨天晚上老師做了一個(gè)好玩的夢，夢見老師和小朋友們在一個(gè)美麗的花園里，隨著歡快的音樂，唱著一首很好聽的歌，唱著唱著就醒了。小朋友們想不想知道這首歌叫什么名字？

幼：想。（齊聲說）

師：這首歌的名字叫《幸福拍手歌》，現(xiàn)在老師把這首歌唱給小朋友們聽

師：小朋友們，這首歌好不好聽呀？

幼：好聽。

師：小朋友們想不想學(xué)？

幼：想。

(二)趣味游戲，練習(xí)節(jié)奏，突破難點(diǎn)。

在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師運(yùn)用了三個(gè)步驟，層層深入，帶領(lǐng)幼兒熟悉并掌握附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏，為歌曲的學(xué)習(xí)做好滲透和鋪墊。

①出示節(jié)奏卡片，讓給幼兒分辨兩張卡片的不同，引導(dǎo)幼兒辨別帶附點(diǎn)八分音符；

②教師用帶附點(diǎn)八分音符和四分音符兩種不同節(jié)奏說出：如果感到幸福你會做什么！并用對比的教學(xué)方法讓幼兒分析帶附點(diǎn)音符的唱法有何變化。

師：小朋友們，你們回想一下，剛才老師唱《幸福拍手歌》的時(shí)候，是唱第一種節(jié)奏還是第二種節(jié)奏呢？

幼：第一種

師：小朋友們真聰明，我們一起用手打帶附點(diǎn)八分音符節(jié)奏。

（幼兒基本掌握帶附點(diǎn)八分音符節(jié)奏后，師幼一起做游戲。教師用帶附點(diǎn)八分音符節(jié)奏節(jié)奏提問學(xué)生：如 .果感 .到 幸 .福你 .會做 .什 么？請幼兒用動作或語言來回答教師的提問。游戲最后擴(kuò)展到請幾個(gè)幼兒進(jìn)行提問，其他幼兒自由做出回答，既熟悉了歌曲節(jié)奏，又為歌詞的創(chuàng)編做好了鋪墊。）

(三)學(xué)唱歌曲。

①播放鋼琴伴奏，教師再完整的唱一遍歌曲。

師：小朋友們剛才聽到歌曲中，人們幸福的時(shí)候會做什么呢？

幼：拍手、跺腳

②出示歌詞：在鋼琴伴奏下，教師用歌曲的節(jié)奏教幼兒念歌詞并引導(dǎo)幼兒做拍手、跺腳等動作（念兩遍）。

③分句教唱歌曲。重點(diǎn)教唱第三句，提示第四句和第三句緊密相連。每句都熟練之后，帶領(lǐng)幼兒完整地歌唱。

④展示《幸福拍手歌》視頻，讓幼兒欣賞，體驗(yàn)歌曲的樂趣。

（四)創(chuàng)編歌詞和動作，來調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓幼兒在創(chuàng)編中體驗(yàn)快樂。

師：小朋友們，當(dāng)我們感到幸福的時(shí)候出了拍手、跺腳。你還會做什么？請你來做小小作詞家，創(chuàng)編歌詞，帶領(lǐng)大家進(jìn)行歌唱表演。

（請2—3個(gè)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)編歌曲，教師在圖譜上填寫歌詞）創(chuàng)編完歌曲后，采用不同的分組，師生接唱、幼幼接唱等方式對創(chuàng)編后的歌詞進(jìn)行演唱和表演。（教師提示幼兒要富有感情的歌唱）

(五)律動表演

師：小朋友們表現(xiàn)真出色！小朋友唱歌的時(shí)候，老師有一種想跳舞的感覺，小朋友們想不想跟老師一邊唱著這首歌一邊跳圓圈舞呢？

幼：想

師：小朋友手拉手圍成兩個(gè)圓圈。里圈的小朋友按順時(shí)針的方向走，外圈的小朋友按相反的方向走。在歌曲的空拍處停下，小朋友們可以發(fā)揮自己的想象力，加上拍手、跺腳、拍肩、握手等動作。

結(jié)束：小朋友們，這個(gè)游戲還不好玩？讓我們一起來表演吧。

注：用樂器配伴奏

幼兒根據(jù)自己的喜好，選擇樂器，也可以使用自己準(zhǔn)備好的樂器。教師在這一環(huán)節(jié)中先做示范，邊唱歌曲，邊用樂器為歌曲做伴奏，再引導(dǎo)幼兒用手中的樂器，邊唱歌曲邊為用樂器做伴奏。

師：小朋友們表現(xiàn)得真出色！瞧，老師都給小朋友們帶來了什么（打擊樂器）？小朋友們可以用這些樂器或者自己帶來的樂器為這首歌曲配伴奏，讓這首歌曲變得更豐富。

課堂小結(jié)

師：度過了快樂的四十分鐘，能告訴我你們快樂嗎？幸福嗎？最后，請同學(xué)們配合老師用一種特殊的方式結(jié)束我們的這節(jié)課，好嗎？

師：如果感到快樂你就點(diǎn)點(diǎn)頭，

幼：點(diǎn)頭。

師：如果感到快樂笑一笑吧，

幼：笑一笑。

師：如果快樂就用行動把他表現(xiàn)出來吧，讓我們大家一起說再見，

幼：再見！

教學(xué)反思

整個(gè)課堂下來，學(xué)生的情緒一開始沒有調(diào)動起來，感覺課堂有點(diǎn)沉悶，好不容易開始學(xué)歌舞了，學(xué)生的情緒一下子爆發(fā)，整個(gè)教室亂哄哄的，有點(diǎn)“群魔亂舞”的感覺。之后我想讓學(xué)生把歌詞記牢，有點(diǎn)強(qiáng)灌知識。多次練習(xí)中，我沒能夠更好的引導(dǎo)幼兒需要表達(dá)情感，另一方面幼兒沒有掌握好附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏，以后我會多加努力，改正過來的。

小百科：《幸福拍手歌》又名《假如幸福的話就拍拍手吧》，是一首膾炙人口的西班牙兒童歌曲。這首歌曲曲調(diào)與1938年的蘇聯(lián)音樂電影《伏爾加-伏爾加》中的插曲《Molodejnaya》相類似，可能受到它的啟發(fā)或者啟發(fā)了這首歌。曲作者不詳。

幼兒園音樂教案 篇5

一、活動目標(biāo)

整個(gè)活動我抓住理解歌詞、感受三拍子的旋律及體驗(yàn)歌曲情緒變化這三方面進(jìn)行欣賞。所以在目標(biāo)的安排上我也遵循了以上三點(diǎn)進(jìn)行制定：

（1）欣賞歌曲《娃娃》，體驗(yàn)抒情優(yōu)美的三拍子旋律。

（2）嘗試運(yùn)用語言、動作、表情等方面，大膽表達(dá)對歌曲的理解。

（3）激勵幼兒不怕困難，保持樂觀的心態(tài)，做一個(gè)快樂的娃娃。

二、重難點(diǎn)

本次活動的重點(diǎn)及難點(diǎn)都在于教師如何引導(dǎo)幼兒用語言、動作、表情等方面去體驗(yàn)歌曲的情緒變化。

針對此重難點(diǎn)，我采取的策略是在活動室中營造歌曲中的氛圍讓幼兒加以體驗(yàn)。霧來了，天色暗了，我事先給整個(gè)活動室掛上窗簾，關(guān)上燈，營造一種天色暗了感覺，讓幼兒在這樣的氛圍中體驗(yàn)“娃娃”在森林里迷路了的害怕、恐慌心情；霧散了，天色亮了時(shí)，請配班老師開燈，讓幼兒體驗(yàn)“娃娃”看到天亮了，感受有希望了的快樂心情。

三、活動準(zhǔn)備

1、知識準(zhǔn)備：幼兒多次感受過三拍子旋律的歌曲，會聽二拍子、三拍子、四拍子的歌曲并能自己打節(jié)拍。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：整個(gè)活動室掛上窗簾；韓版《大長今》主題曲、中文版歌曲《娃娃》及《娃娃》的flash動畫；背景音樂《娃娃》的鋼琴曲。

四、教學(xué)過程

（一）聽韓版《大長今》主題曲進(jìn)活動室，激發(fā)幼兒回憶原有經(jīng)驗(yàn)。

韓劇《大長今》在各電視臺熱播后，大街小巷都在播放其主題曲，電腦、手機(jī)鈴聲到處都是，孩子們在日常生活中也有意無意感受到了曲子的旋律。我班的電子琴示范曲中也有這首曲子的旋律，平時(shí)我們還把它作為整理玩具的信號曲，孩子們也能哼唱一二，所以我讓孩子們在進(jìn)入活動室時(shí)傾聽這首曲子，激發(fā)其回憶已有的經(jīng)驗(yàn)。

（二）聽配樂故事《娃娃》，幫助幼兒感知、理解歌曲內(nèi)容。

（三）欣賞《娃娃》的flash動畫，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒通過畫面來理解歌詞。

在這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒通過語言、畫面去理解歌詞，讓幼兒通過聽覺、視覺等不同感官去理解和欣賞，為下面欣賞曲子的拍子的情緒作好鋪墊。

（四）再次欣賞歌曲，幼兒用哼唱及身體動作，感受三拍子旋律的特點(diǎn)。

這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒進(jìn)行感知三拍子的抒情旋律。三拍子的曲子幼兒在中班時(shí)就已經(jīng)有過感受并掌握了三拍子強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)，所以在此環(huán)節(jié)中幼兒感受起來比較輕松。有的幼兒在傾聽曲子的'過程中還不由自主地拿起手嘗試畫出曲子到底是二拍子、三拍子還是四拍子的旋律，有的幼兒還說出自己在欣賞曲子的時(shí)候有想睡覺的感覺，這證明幼兒已經(jīng)感受到了曲子抒情的特點(diǎn)。最后通過討論，大家一起在哼唱和身體動作的伴奏形式中輕松地感受到了曲子的三拍子特點(diǎn)。

（五）欣賞教師演唱歌曲，進(jìn)一步感受歌曲的不同情緒，鼓勵幼兒用不同表情、情緒、動作進(jìn)行表現(xiàn)。

這個(gè)環(huán)節(jié)對于幼兒及教師來說都是一個(gè)重難點(diǎn)，教師該如何引導(dǎo)幼兒去體驗(yàn)不同的情緒，幼兒又如何能更深層地去體驗(yàn)？這都是較難把握的。此環(huán)節(jié)我采取的是制造歌曲中的氛圍讓幼兒去感受，整個(gè)環(huán)節(jié)幼兒情緒較高，但體驗(yàn)得不夠深入。

（六）教育幼兒不怕困難，保持樂觀的心態(tài)。

此環(huán)節(jié)是針對第三個(gè)目標(biāo)而設(shè)計(jì)，希望孩子通過欣賞這首歌曲后懂得不怕困難，保持樂觀的心態(tài)，做個(gè)快樂的娃娃，幼兒基本都能體會，并用自己的語言總結(jié)“堅(jiān)持就是勝利”、“活者就是快樂的”等等精彩的語句，讓老師大吃一驚。

幼兒園音樂教案 篇6

設(shè)計(jì)意圖：

大班孩子就要邁進(jìn)小學(xué)的大門，小學(xué)對于他們來說是一個(gè)陌生而又富有誘惑力的地方。在“走近小學(xué)”這一主題活動中，教師要為孩子解除疑惑，從身心發(fā)展的許多方面為他們進(jìn)入小學(xué)做好充分的思想準(zhǔn)備，其中包括在生活中通過各種活動，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習(xí)慣并即時(shí)糾正，培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。結(jié)合本班實(shí)際情況，通過平日里的觀察，發(fā)現(xiàn)班級里總是有幾個(gè)小朋友經(jīng)常會來園比較晚，在日常的談話過程中了解到他們很多都是因?yàn)橥砩纤奶?，早上起不來造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的現(xiàn)象。針對上述情況，預(yù)設(shè)了本次活動。目的在于通過多種形式的演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲中所蘊(yùn)涵的積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好習(xí)慣。為上小學(xué)做好準(zhǔn)備。

活動目標(biāo)：

1、有興趣地學(xué)唱歌曲，并嘗試用二聲部輪唱的形式來表現(xiàn)歌曲。

2、養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，為適應(yīng)小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。

活動準(zhǔn)備：

音樂及相關(guān)圖片制成的PPT

活動流程：

情景創(chuàng)設(shè)――學(xué)唱歌曲――輪唱歌曲――游戲結(jié)束

活動過程：

一、情景創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣

1、上一次我們請小貓到我們班來做客，誰還記得它是一只怎樣的小貓？

（回憶故事，引入話題）

師：就要上小學(xué)了，拖拖拉拉的習(xí)慣可不好，早睡早起才會身體好，才會更有精神學(xué)習(xí)。

2、它今天上學(xué)又遲到了，是不是老毛病又犯了？（出示第1張幻燈）你們有什么好辦法幫助他快快起床嗎？――生活中很多人都喜歡用鬧鐘來叫自己起床。

3、總結(jié)：你們想了那么多辦法，有……，……都很好。我的辦法是和XX的辦法一樣的，也是用小鬧鐘。（出示第2張幻燈）這可是一個(gè)很特別的小鬧鐘，它還會唱“起床歌”呢！它用好聽的歌聲來叫小貓弟弟起床。想不想聽一聽？

二、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲

1、完整欣賞1遍錄音。（初步感知歌詞）

提問：你們聽清楚小鬧鐘是怎樣唱歌的？

2、再次傾聽1遍錄音。（熟悉歌詞，解決第一遍中沒聽清楚的樂句）

3、老師學(xué)小鬧鐘唱歌（教師演唱，激發(fā)幼兒學(xué)唱興趣）

4、集體學(xué)小鬧鐘唱歌（幼兒跟唱練習(xí)唱）

師：學(xué)會小鬧鐘的起床歌，我們就可以一起唱給小貓聽，催它快點(diǎn)起床上學(xué)去了。

5、大鬧鐘唱歌（變換形式跟唱，為幼兒練習(xí)創(chuàng)設(shè)情景、提供機(jī)會，同時(shí)指導(dǎo)幼兒邊隨音樂節(jié)奏走邊唱歌曲，為后面輪唱游戲做鋪墊）

三、輪唱歌曲

1、大鬧鐘的歌聲真好聽，我們一起來看一看小貓現(xiàn)在起床了嗎？（出示第3張幻燈）還是沒起床，真是個(gè)磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小貓，看來我們需要用兩個(gè)鬧鐘來催催它了。

2、兩個(gè)鬧鐘可以怎樣唱歌呢？（讓幼兒討論，給幼兒探索的空間）

3、教師與個(gè)別幼兒示范。（通過示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)輪唱的.真正含義）

師：就是一遍接著一遍的催它快一點(diǎn)是嗎？這個(gè)辦法好。誰先和我試試看？

提問：我們是怎樣唱的？有什么秘密嗎？

師：第一個(gè)鬧鐘先唱，第二個(gè)鬧鐘晚一點(diǎn)在唱。在第一個(gè)鬧鐘唱完一句“快快起床”的時(shí)候第二個(gè)鬧鐘再從開始唱。

4、幼兒嘗試輪唱。重點(diǎn)指導(dǎo)：兩個(gè)鬧鐘不要變成一個(gè)鬧鐘。

5、兩個(gè)小鬧鐘一個(gè)接一個(gè)地響，就像是在一遍又一遍地催著小貓弟弟。它終于起床了，準(zhǔn)備上學(xué)去了。

四、游戲結(jié)束

1、我們小朋友也馬上就要上小學(xué)了，可不能像小貓一樣，養(yǎng)成拖拖拉拉、不早睡早起的壞習(xí)慣，不然上學(xué)可能就會遲到了。你們有這樣的壞習(xí)慣嗎？（沒有）

2、起床游戲――嘗試用輪唱的方法叫本班幼兒起床。

――很好，接下來我們就來玩?zhèn)€游戲，看看你們是不是一聽見小鬧鐘唱完起床歌就起床了？誰來試試看？――我們應(yīng)該怎樣叫他起床？（替換歌詞）――反復(fù)游戲結(jié)束。（本環(huán)節(jié)主要意在把音樂作品同生活聯(lián)系起來，使小朋友經(jīng)驗(yàn)遷移。從而養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，為適應(yīng)小學(xué)生活做準(zhǔn)備。）

幼兒園音樂教案 篇7

活動目標(biāo)：

1、以游戲化的情境表現(xiàn)生活中拉面、煮面的基本過程，掌握揉、拉、甩的基本動作。

2、大膽創(chuàng)編動作，趣味性的表現(xiàn)多種面條以及煮面時(shí)面條四處游走的姿態(tài)。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、有關(guān)拉面、煮面經(jīng)驗(yàn)錄象;音樂圖譜、分段音樂。

2、蛋糕盤3個(gè)、水筆1支。

活動過程：

一、回憶已有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

教師：你們吃過拉面嗎?拉面是怎么做出來的?

二、模仿拉面制作過程。

1、觀看錄像。

第一次觀看錄像：

教師：我們來看看大廚師是怎么做面條的。

第二次觀看錄像：

教師：大廚師真能干，我們也來學(xué)小廚師做拉面。

2、模仿動作。

(1)教師隨幼兒回答出示相應(yīng)圖譜。

(2)幼兒模仿拉面動作，教師用兒歌“揉一揉，拉一拉，甩一甩”幫助記憶。

3、隨樂表現(xiàn)拉面的制作過程。

三、自主表現(xiàn)舞動的面條。

1、自主表現(xiàn)三種不同的面條。

教師：你們做出的面條是什么樣的?請你上來把面條畫在盤子里。給自己做出的面條取個(gè)好聽的名字。誰可以用身體動作來表現(xiàn)?聽著音樂做一碗××面。你還會做什么樣的面條?(隨幼兒回答重復(fù)表現(xiàn)。)

2、隨樂表現(xiàn)煮面條、裝盤動作。

(1)看錄像：煮面條。

教師：面條做好了，接下來該干嘛了?面條在鍋里煮的時(shí)候是什么樣的?怎么裝盤?

(2)傾聽，感知并表現(xiàn)煮面條和裝盤情節(jié)與相關(guān)音樂的匹配。

3、完整表演音樂游戲：舞動的面條。

四、結(jié)束部分。

教師：今天我們學(xué)會了做面條，大廚師還會做什么?我們下次慢慢學(xué)。

五、活動延伸。

1、鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)編更多不同面條姿態(tài)的動作，并以領(lǐng)舞者的身份，大膽表現(xiàn)。

2、兩人以上合作表演面條相互纏繞及合作造型。

3、將生活中更多的教育資源有效滲透進(jìn)音樂游戲中，提升幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的能力。

教學(xué)反思：

本次活動我是從幼兒身邊熟悉的事物——面條著手，讓幼兒了解只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，美是無處不在的。

活動開始，讓孩子觀看煮面條的錄像，這一步首先是幫助幼兒回顧和整理自己有關(guān)煮面條的經(jīng)驗(yàn)。面條在鍋中翻滾的形態(tài)，激發(fā)了幼兒表現(xiàn)的欲望。

接著的提問環(huán)節(jié)，我通過一些提示語，引導(dǎo)幼兒用肢體語言來表現(xiàn)面條下鍋——變軟——攪拌——挑起——沸騰——加冷水的過程，讓他們想象著自己就是鍋里的`面條，從中體驗(yàn)到音樂表演活動的快樂。在這個(gè)表演中，我配上和活動相適應(yīng)的音樂，歡快的音樂表現(xiàn)面條沸騰或者被攪拌的情景，舒緩的音樂表現(xiàn)面條變軟，被挑起的情景，我覺得這樣可以提高幼兒音樂表演的興趣，事實(shí)在活動中，這一個(gè)音樂起到了非常重要的作用。

最后，我以自己是廚師的身份介入到幼兒的表演活動中，幼兒變得更加興奮和投入。當(dāng)看到部分幼兒表演的不充分時(shí)，我故意“撈起”面條說：“太硬了，好像還沒熟”，從而起到了提醒幼兒的肢體不夠柔軟、更加激發(fā)了幼兒表演的積極性。

整個(gè)活動下來，覺得幼兒的興致很高，許多幼兒的表現(xiàn)力都超過我的想象，最后我都對他們進(jìn)行了表揚(yáng)和鼓勵。

幼兒園音樂教案 篇8

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用親切柔和的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)關(guān)心老人的情感。

2、學(xué)習(xí)有彈性的演唱休止符。

3、能與同伴合作，體驗(yàn)表演唱的快樂。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

活動準(zhǔn)備：

1、組織幼兒與老人進(jìn)行談話，激發(fā)幼兒熱愛、關(guān)心老人的情感。

2、假胡子、圍裙若干

活動過程：

1、初步感受歌曲的內(nèi)容-組織幼兒討論：我能為爺爺奶奶做些什么事情？自然引出歌曲的名稱。

-欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒按音樂的節(jié)拍表現(xiàn)敲背捶腿的動作。

-教師引導(dǎo)幼兒與同伴合作，互相輪流按音樂節(jié)拍捶腿敲背，激發(fā)幼兒按四分和八分音符為一拍的兩種節(jié)奏做動作。

-教師根據(jù)音樂的節(jié)拍有節(jié)奏的朗誦歌詞。

2、學(xué)唱歌曲-教師有感情的范唱。

-幼兒學(xué)唱，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用親切柔和的聲音演唱，有彈性的哦演唱休止符。

3、合作表演歌曲-鼓勵幼兒邊唱邊創(chuàng)編動作，自由表演。

-教師扮演奶奶，與一幼兒師范表演，表演時(shí)可有機(jī)的結(jié)合幼兒的動作創(chuàng)編。

-幼兒自由選擇同伴，三人一組分角色有表情的合作表演歌曲。

-提供胡子、圍裙等道具，幼兒表演唱。

教學(xué)反思：

尊老愛幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。在日常生活中，爺爺奶奶為孩子們付出了很多，很關(guān)心很愛護(hù)自己的孩子，每個(gè)爺爺奶奶表達(dá)愛意的方式也是不同的。通過本次活動，幼兒能夠大膽表達(dá)出自己對爺爺奶奶的愛，也能感受爺爺奶奶對自己的愛。本次活動環(huán)節(jié)還是比較清楚，課堂氣氛比較活躍的，幼兒對此有著一定的興趣。在教師的提問、幼兒的回答過程中，很多幼兒還是愿意大膽開口表達(dá)自己觀點(diǎn)的，唱歌的時(shí)候能用好聽的聲音唱，每個(gè)幼兒的小嘴巴都動了起來，而且幼兒能夠通過動作具體感知如何為爺爺奶奶敲敲背捶捶腿，幼兒之間也有一定的互動?？偟膩碚f本次活動的效果還是不錯(cuò)的。在以后的教育教學(xué)過程中，更應(yīng)讓幼兒走在前面，發(fā)揮他們的自主性，多讓他們說說，做做。

幼兒園音樂教案 篇9

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒知道春天來了，告訴幼兒歌曲的名稱“小樹苗”

2、感受歌曲的三拍子節(jié)奏，學(xué)唱歌曲。

3、在感受歌曲的內(nèi)容中知道小樹苗長大了，學(xué)習(xí)用動作和排序畫來表現(xiàn)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：帶幼兒去觀察春天的一些特征，了解小樹苗。

重難點(diǎn)：了解春天的特征，用不同形式表現(xiàn)春天的小樹苗。

活動流程：聽歌曲——感受三拍子節(jié)奏——學(xué)唱歌曲——表現(xiàn)歌曲活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒知道春天來了，引起幼兒注意

春天來了，我一起唱起歌好嗎？看看誰來表演了？復(fù)習(xí)表演歌：“春天”要求幼兒在表演結(jié)束時(shí)擺好動作老師來拍照。

二、聽歌曲學(xué)歌曲

春天的小動物帶來了誰？出示小樹苗圖片。小樹苗帶來了好聽的歌曲：

1、老師彈唱歌曲，幼兒知道名稱。

2、提問歌曲里唱了些什么？

3、老師一邊用歌詞來重復(fù)幼兒聽到的歌詞。

4、歌曲的曲調(diào)和以前的歌曲有什么不同？讓幼兒感受曲子的優(yōu)美。

5、幼兒聽歌曲，再次感受曲子，跟老師學(xué)習(xí)打三拍子的重音。

6、幼兒聽老師唱，打三拍子。

7、幼兒跟唱歌曲，想想小樹苗是怎么長大的？

8、我們用動作來表現(xiàn)小樹苗的長大好嗎？（動作來表現(xiàn)小樹苗長大）

9、請幼兒邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。

三、畫畫成長的小樹苗

1、看看老師剛才把你們的小樹苗的照片拍下來了，出示圖，看看對嗎？

請你們幫我拍拍照好嗎？（從小到大排序畫）

2、請你們也把小樹苗的照片畫下來好嗎？

3、幼兒畫畫小樹苗的成長圖。（展現(xiàn)在班墻面）

幼兒園音樂教案 篇10

活動目標(biāo)：

1.借助沙畫、圖譜理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲。

2.能在自主學(xué)習(xí)、接龍游戲、傳遞愛心等過程中大膽演唱。

3.感受歌曲中愛的情感，體驗(yàn)愛的溫暖和快樂。

4.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

5.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。

活動準(zhǔn)備：

白板課件、沙畫視頻、沙畫臺、三角架、投影儀、攝像機(jī)。

活動過程：

（一）歌曲導(dǎo)入，引出主題。

教師：聽，歡快的音樂響起來了，讓我們唱起來、跳起來吧！

教師：平時(shí)誰很愛你？你還聽過誰對誰說我愛你？

（二）自主學(xué)習(xí)，理解第一段歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱。

1.自主學(xué)習(xí)，理解第一段歌詞。

（1）幼兒分組欣賞沙畫視頻，引出第一段歌詞。

（2）幼兒回答，教師逐一出示圖譜。

（3）有節(jié)奏的朗誦第一段歌詞。

2.有感情的學(xué)唱歌曲第一段。

（1）教師示范演唱歌曲第一段。

（2）幼兒有感情地學(xué)唱。

（三）自主學(xué)習(xí)，理解第二段歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱。

1.自主學(xué)習(xí)，理解第二段歌詞

（1）師幼討論：如果有人對你說我愛你，你的心里會有什么感覺？

（2）自主學(xué)習(xí)，理解第二段歌詞。

（3）幼兒回答，教師出示圖譜。

2.學(xué)唱歌曲第二段，并能掌握歌曲中的難點(diǎn)。

（1）教師示范演唱歌曲第二段。

（2）幼兒練習(xí)演唱，并能注意"力量"的"量"字音拖得特別長。

（四）完整學(xué)習(xí)歌曲。

1.完整欣賞沙畫。

2.幼兒完整地演唱歌曲。

（五）多元練習(xí)，有感情地演唱歌曲。

1.接龍游戲，演唱歌曲。

2.傳遞愛心，趣味演唱。

附歌曲：《我愛你》

蜜蜂對著鮮花說我愛你，青蛙對著池塘說我愛你，

星星對著月亮說我愛你，葵花對著太陽說我愛你。

你的愛給了我溫暖和快樂，你的愛給了我勇氣和力量。

我要對你大聲的呼喊我愛你！我要對你大聲的呼喊I love you!

幼兒園音樂教案 篇11

活動目標(biāo)：

1.傾聽音樂，感受樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，嘗試隨樂做相應(yīng)動作。（重點(diǎn)）

2.能聽音樂在圓上準(zhǔn)確地移動位置，表現(xiàn)走走跳跳、吃蘑菇-變大的情景。（難點(diǎn)）

3.在游戲情境中，不畏艱難、堅(jiān)持完成解救公主的任務(wù)，體驗(yàn)成功后的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有切西瓜游戲經(jīng)驗(yàn)

物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、音樂《胡西爾.休西波爾卡》

活動過程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：蘑菇王國里住著一位美麗的桃子公主。這天，公主和瑪麗一家一起吃午餐，突然......！壞人抓走了公主。于是，超級瑪麗站了出來，他說“我要把公主給救出來”。于是，他走走走走跳跳，一路冒險(xiǎn)想要將公主給救出來。

今天小朋友們就是小瑪麗，你們愿不愿意成為超級瑪麗，將漂亮的桃子公主給救出來？現(xiàn)在，請你們睜大眼睛看瑪麗在冒險(xiǎn)的路上做了哪些動作！

二、教師示范，幼兒感知旋律、觀察動作。

1.第一次示范，初步感知旋律。

師：剛才瑪麗都做了哪些動作？

2.第二次示范，驗(yàn)證并補(bǔ)充全部動作。

師：我們來看看有沒有遺漏的動作呢？瑪麗先做了什么？在做了什么？

3.第三次示范，梳理吃蘑菇的動作要領(lǐng)。

師：瑪麗是怎么吃蘑菇的？往什么方向，做了什么動作？我們一起來練一練。

4.第四次示范，練習(xí)移動動作。

師：現(xiàn)在我們要去找神奇蘑菇了。我們的小椅子是遇見的第一個(gè)蘑菇,請你們站在自己的蘑菇后面。用帶著腕帶的'手指向旁邊的椅子，這就是你的下一個(gè)蘑菇。讓我們一起來跨一步找到它。

5.第五次示范，幼兒嘗試完整動作。

師：現(xiàn)在我們一起來試一試瑪麗的動作吧！

三、音樂游戲——超級瑪麗

1.介紹游戲內(nèi)容與規(guī)則

師：這就是綁走公主的壞蛋，我們要經(jīng)過一路的冒險(xiǎn)增加我們的能力，變身超級瑪麗然后打敗敵人拯救公主。誰會是超級瑪麗呢？我們要通過一個(gè)小游戲來選拔。

你們玩過切西瓜的游戲嗎？是怎么玩的呀？誰來示范一下？

2.教師示范完整游戲

師：超級瑪麗是怎么選出來的？跑贏的是誰？怎么打敗壞人的？什么時(shí)候打壞人？

小結(jié)：待會我切到哪里，哪里的小瑪麗就要起加油跑，先跑到中間的小瑪麗將變身超級瑪麗去打敗壞人，而其他的小瑪麗則在一邊打小敵人。我們一起來試一試，看看能不能救出公主吧！

3.教師當(dāng)神仙，幼兒進(jìn)行完整游戲（2-3次）

師：打倒壞人了嗎？超級瑪麗來介紹一下你成功的方法吧？

四、結(jié)束活動

師：你們看，壞人怎么樣了？你們成功了嗎？開心嗎？

聽說其他地方又有壞人出現(xiàn)，我們一起再次變身超級瑪麗去幫助他們吧！

幼兒園音樂教案 篇12

【活動目標(biāo)】

1、認(rèn)識木匠和油漆匠工作時(shí)使用的工具。

2、學(xué)習(xí)用樂器表現(xiàn)連音與斷音。

3、嘗試用不同的形式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

【活動準(zhǔn)備】

1、“音樂DoReMi"：《木匠與油漆匠》（請參見幼兒用書）。

2、CD；《木匠與油漆匠》、錄音機(jī)。

【活動過程】

1、猜一猜。

—教師以有趣的動作表現(xiàn)木匠和油漆匠使用工具的情形。

—請幼兒猜一猜老師扮演的是什么職業(yè)的人。

—他正在做什么？用什么工具？

2、想一想。

—請幼兒想象：木匠用錘子釘東西會發(fā)出什么聲音？油漆匠用刷子刷油漆時(shí)，又會發(fā)出什么聲音？鼓勵幼兒用擬聲詞表現(xiàn)，如：“口匡嘔眶”和“刷刷刷”等。

3、聽一聽、敲一敲。

—出示不同的樂器，教師逐一敲擊樂器。

—說一說哪些樂器敲打時(shí)像錘子敲打時(shí)斷斷續(xù)續(xù)的聲音。

—說一說哪些樂器的聲音像刷子刷油漆時(shí)連續(xù)圓滑的聲音。

—鼓勵幼兒選擇合適的樂器敲打，聽一聽樂器發(fā)出的聲音。

4、欣賞歌曲并表演。

—師生共同欣賞歌曲《木匠與油漆匠》2一3遍。

—請幼兒討論：哪一段是敲打的聲音？哪一段是連續(xù)的聲音？木匠和油漆匠的音樂、表演有什么不同？（節(jié)奏不同。）

—共同練習(xí)演奏木匠與油漆匠的不同節(jié)奏。

—將幼兒分成兩組，合作練習(xí)木匠與油漆匠的節(jié)奏。

—跟隨音樂一起表演。

5、創(chuàng)編動作。

—教師和幼兒一起創(chuàng)編木匠和油漆匠的動作，配合音樂做動作。

—將幼兒分成兩組，一組當(dāng)木匠，一組當(dāng)油漆匠，分組邊唱歌邊做動作。

—熟悉歌曲之后，可加入連音（如：搖鈴鼓）與斷音（如：小響棒）的樂器，分兩組來演奏。

【活動反思】

《小木匠與油漆匠》以童話背景為題材，歌詞生動形象、曲調(diào)歡快流暢，展示了木匠漆匠勞動生活的愉快場面，是一首孩子們喜聞樂見的歌曲。學(xué)好、唱活、體會和理解歌曲，了解和體驗(yàn)生活，采用實(shí)踐與教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)形式，以拓寬孩子知識技能為目的，實(shí)踐操作為動力，教學(xué)滲透與游戲活動之中。

幼兒園小班音樂教案12篇

你是否對“幼兒園小班音樂教案”有些疑問？不妨看看欄目小編為您準(zhǔn)備的資料，如果符合您的需求，可以考慮收藏本頁。每位教師在上課前都會使用自己準(zhǔn)備的教案課件，因此教案課件的編寫不是隨隨便便就行的。設(shè)計(jì)教案時(shí)需要注重學(xué)生的社會化和拓展他們的視野。

幼兒園小班音樂教案(篇1)

小班音樂優(yōu)質(zhì)教案《小熊舞會》

【活動目標(biāo)】

1、熟悉樂曲，愿意隨樂表演動作。

2、樂意模仿小熊可愛的樣子，學(xué)會合作表演。

3、在交換舞伴的過程中，初步感受集體舞帶來的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、音樂《三只熊》。

2、每位幼兒右手上戴一個(gè)腕花。

【活動過程】

一、導(dǎo)入話題。

1、誰來了？

2、小熊長什么樣？誰來學(xué)一學(xué)？

3、一起模仿小熊的樣子。（耳朵）

二、兒歌游戲。

1、教師邊念兒歌邊做動作，幼兒模仿。（待熟練，配音樂）

小熊小熊在哪里？在這里，在這里，在這里。

2、這個(gè)游戲好玩嗎？現(xiàn)在我們都是小熊了。

3、教師念兒歌與小朋友互動。

小熊你好握握頭，小熊你好扭一扭。

4、剛才老師是怎么和小熊問好的？請小熊們一起跟我問個(gè)好。

5、原來小熊們這么相親相愛。現(xiàn)在請寶貝找個(gè)好朋友，面對面站好。我們跟著音樂把小熊問好的動作玩一玩。

三、小熊舞會。

1、剛才游戲好玩嗎？今天我們有這么多小熊，要一起去參加一個(gè)舞會，想不想去？

2、我們來到了森林王國，里面有個(gè)圓圓的舞臺。請小朋友們找個(gè)位置站成兩個(gè)圓圈。（屈老師）然后里圈和外圈的小朋友面對面站好。

3、舞會就要開始了，你找到你的舞伴了嗎？聽好音樂。

4、今天來了這么多小熊，想不想找找其他的好朋友？今天我們手上都帶了花，有花的那一邊就是你下一個(gè)好朋友，請寶貝們指一指你下一個(gè)好朋友。然后請里面的寶貝走過去。

5、都知道了下一個(gè)好朋友是誰，一會拍手音樂的時(shí)候就請里面的寶貝走到下一個(gè)好朋友對面。

6、舞會真好玩，小熊們都累了，讓我們回去休息吧！

幼兒園小班音樂教案(篇2)

一、活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)音樂節(jié)奏，感受樂曲的高和低。

2、培養(yǎng)幼兒的專注力。

二、活動準(zhǔn)備：

1、音樂光盤《高高低低》

2、樂器

三、活動反思

《綱要》中指出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的游戲環(huán)境，能激發(fā)幼兒參與活動的積極性、主動性?！币虼?，在本次活動中，我針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演，讓幼兒在游戲表演中感受音樂的高和低，學(xué)會和同伴結(jié)伴游戲。剛開始的時(shí)候，幼兒參與的積極性不是太高，不太愿意表現(xiàn)自己，我又針對這個(gè)現(xiàn)象，運(yùn)用兒童化的語言和夸張的身體動作從而激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。在表演過程中，很多小朋友都很開心，知道要根據(jù)音樂的高和低進(jìn)行表演，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。

教材的選擇：《高高低低》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂。這個(gè)活動本身就有明顯的高和低音的變化，孩子一聽就知道是高音還是低音。對小班孩子而言是有接觸經(jīng)驗(yàn)的，有生生互動的。在動作方面，只要簡單的表演就行，并沒有很規(guī)范的要求，因此，這次活動很符合小班幼兒的實(shí)際，也很能抓住小班孩子的興趣。

教法的安排：在學(xué)習(xí)《高高低低》的時(shí)候，我用了幾次示范，一次是老師自己想到的高處的小鳥，學(xué)小鳥飛。請小朋友模仿。，另一次是老師與孩子之間的`互動，反復(fù)的進(jìn)行游戲。讓孩子更好地感知了根據(jù)音樂的高低做動作。記得當(dāng)我第一次示范結(jié)束后，來邀請小朋友和我一起學(xué)小鳥飛時(shí)，被我找到的那個(gè)孩子，很從容地聽音樂做完了所有的動作，配合很默契。所以，對于小班的孩子來說，多次地示范是有必要的，這樣可以讓孩子更好地，更直觀地感知動作。

本次活動總的來說比較成功，思路清晰，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺，在以后的教學(xué)中，我會吸取經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，將教學(xué)活動組織得更好。

幼兒園小班音樂教案(篇3)

師：“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了?！?/p>

引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。

師：“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的'小星星?(引導(dǎo)幼兒拍出—|—的節(jié)奏型)

(4)引導(dǎo)幼兒聽音樂進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

(5)幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。

5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型(提示幼兒不同情緒的樂曲可選用什么樂器呢?)

(1)先請一組小朋友拿樂器敲出笑星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動作。

(2)再請一組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動作。

6、兩組幼兒一起配上樂器，為歌曲《閃爍的星星》伴奏。

7、音游《小動物回家》

師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，今天我們在森林動物園里渡過了愉快的一天，現(xiàn)在我們聽著音樂，玩小動物回家的游戲吧!

(1)師彈出代表各種小動物的樂曲，幼兒聽音即興做相應(yīng)的動作，音樂結(jié)束時(shí)最后一個(gè)長音的唱名必須是C大調(diào)的135音高。

(2)當(dāng)變換代表另一些小動物的樂曲時(shí)，游戲重新開始。

8、結(jié)束活動

師：“天黑了，小動物們回家吧!”

幼兒園小班音樂教案(篇4)

灑水車

各位評委，各位老師：

大家好！我是來自XX第一幼兒園的楊XX，今天我說課的內(nèi)容是小班音樂游戲《灑水車》，下面我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)流程以及延伸活動等方面進(jìn)行具體闡述。

【教材分析】《指南》在藝術(shù)領(lǐng)域針對3-4歲小班幼兒提出這樣的教育目標(biāo)：①能跟隨熟悉的音樂做身體動作。②能用聲音、動作、姿態(tài)模擬自然界的事物和生活情景。小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)比較少，灑水車對他們來說既神奇又有趣，它不僅會灑水，還會唱歌，圓鼓鼓的車身造型很特別、很好玩，容易引發(fā)小班幼兒的探究興趣。本次教學(xué)活動過程中，教師借助一段非常簡潔、節(jié)奏分明的MP3音樂為小班幼兒營造出馬路上的灑水車的游戲情境，循序漸進(jìn)地幫助幼兒在欣賞音樂、動作模仿、游戲體驗(yàn)的過程中逐步感知并了解灑水車的功能和特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)地萌發(fā)出小班幼兒趣味模仿、寓學(xué)于樂的游戲樂趣。

【活動目標(biāo)】根據(jù)這一段奧爾夫音樂的教材特點(diǎn)、以及小班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，我將本次教學(xué)活動目標(biāo)定位為：

1．感知樂曲的旋律和節(jié)奏，感受樂曲歡快、愉悅的音樂性質(zhì)，借助動態(tài)圖譜理解樂曲的樂句結(jié)構(gòu)。

2．理解游戲的玩法，遵守游戲的規(guī)則，體驗(yàn)趣味模仿、寓學(xué)于樂的游戲樂趣。

【重點(diǎn)】幼兒自主創(chuàng)編馬路上的灑水車行進(jìn)開車和灑水車澆花的肢體模仿動作，要求創(chuàng)編的肢體模仿動作合拍且節(jié)奏穩(wěn)定。

【難點(diǎn)】自主閱讀、看懂音樂圖譜，并借助動態(tài)圖譜理解樂曲的樂句結(jié)構(gòu)。

【活動過程】

活動過程是教師和幼兒之間進(jìn)行互動、雙邊活動，為了充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，幼兒為主體這一教學(xué)原則，以達(dá)到培養(yǎng)幼兒的興趣，提升幼兒的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)的目的，我設(shè)計(jì)了如下三大教學(xué)環(huán)節(jié)：

環(huán)節(jié)一、傾聽與欣賞感知音樂中的藝術(shù)元素

環(huán)節(jié)說明：《指南》藝術(shù)領(lǐng)域表達(dá)與創(chuàng)造部分提出這樣的教育建議：根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)、表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)?；诖?，第一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師首先調(diào)動幼兒關(guān)于灑水車的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，隨后組織幼兒進(jìn)行主題欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒獲悉音樂中的聲音元素，并鼓勵幼兒認(rèn)識馬路上的灑水車，自由想象灑水車的各種工作情境，順勢萌發(fā)出小班幼兒對于灑水車的探究興趣。

環(huán)節(jié)二、猜測與想象感受音樂中的樂句結(jié)構(gòu)

環(huán)節(jié)說明：此環(huán)節(jié)為本次教學(xué)活動的難點(diǎn)，此環(huán)節(jié)中我主要借助情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法這兩種教學(xué)方法，調(diào)動小班幼兒觀察、傾聽、猜測、想象的學(xué)習(xí)興趣，從而順利解決教學(xué)難點(diǎn)。首先，教師鼓勵幼兒自主閱讀、看懂動態(tài)型音樂圖譜，幫助幼兒感知并梳理音樂的段落結(jié)構(gòu)和音樂情境；其次，幫助幼兒借助形象、直觀的動態(tài)圖譜，理解奧爾夫音樂、灑水車音樂游戲之間高度匹配的內(nèi)容和情節(jié)，為下一環(huán)節(jié)的集體游戲活動奠定經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。

環(huán)節(jié)三、探索與表現(xiàn)體驗(yàn)音樂游戲的趣味

1．試一試：探索游戲的玩法

環(huán)節(jié)說明：此環(huán)節(jié)為本次教學(xué)活動的重點(diǎn)，此環(huán)節(jié)中我主要借助圖片演示法、探索學(xué)習(xí)法、操作練習(xí)法這幾種教學(xué)方法，調(diào)動小班幼兒積極探索、敢于嘗試、或模仿（動作技能差一點(diǎn)的幼兒）或創(chuàng)新（動作技能表現(xiàn)力強(qiáng)的幼兒）的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，《指南》藝術(shù)領(lǐng)域表達(dá)與創(chuàng)造部分還提出這樣兩條教育建議：①營造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂于表達(dá)、表現(xiàn)。②在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過程中，不做過多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助。在此理念認(rèn)知下，我預(yù)設(shè)了幼兒自主探索、模仿灑水車的行進(jìn)動作這一教學(xué)目標(biāo)，支持并鼓勵小班幼兒自主創(chuàng)編開灑水車、灑水車澆花的肢體模仿和表演動作，并鼓勵幼兒將自主創(chuàng)編的動作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流和分享，如果發(fā)現(xiàn)幼兒中間有人創(chuàng)編的肢體動作合拍且動作幅度大、節(jié)奏比較穩(wěn)定的，可以邀請這個(gè)幼兒當(dāng)小老師，帶著其他幼兒進(jìn)行重點(diǎn)模仿和練習(xí)，據(jù)此提升小班幼兒模仿學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)的技能和經(jīng)驗(yàn)。

2．玩一玩：鞏固游戲的規(guī)則

環(huán)節(jié)說明：此環(huán)節(jié)中，教師可以組織幼兒玩2-3遍集體游戲，隨后根據(jù)幼兒每一遍玩音樂游戲的實(shí)際情況進(jìn)行針對性、建議性講評，循序漸進(jìn)地提升小班幼兒的動作技能和游戲經(jīng)驗(yàn)，有的放矢地促進(jìn)每一個(gè)幼兒在自身原有經(jīng)驗(yàn)（動作技能、情感態(tài)度）基礎(chǔ)之上的階段性、適宜性發(fā)展。

【活動延伸】在幼兒逐步熟悉游戲規(guī)則，掌握游戲玩法的基礎(chǔ)之上，教師可以逐步豐富音樂游戲的內(nèi)容和情節(jié)，組織小班幼兒自愿分成2個(gè)小組進(jìn)行游戲。第一組扮演快樂行進(jìn)的灑水車，第二組扮演隨風(fēng)搖曳的花朵；第二遍玩音樂游戲的時(shí)候，第一組和第二組幼兒之間可以互換角色，分組交叉進(jìn)行灑水車游戲表演，有條不紊地提升小班幼兒的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。

總之，教無定法，貴在得法。我始終堅(jiān)信：只要教師的設(shè)計(jì)方案、執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驖M足幼兒的學(xué)習(xí)和游戲需求，能夠萌發(fā)出小班幼兒的游戲品質(zhì)、表現(xiàn)欲和滿足感，那么，這樣的教學(xué)活動便是有意義、有價(jià)值的，也是我一直以來努力追求的教學(xué)理念。非常感謝各位的耐心聆聽，不足之處希望給予批評指正，謝謝大家！

幼兒園小班音樂教案(篇5)

幼兒小班音樂教案《春天》

【活動目標(biāo)】

1、加深對春天的認(rèn)識，初步理解第一段歌詞，學(xué)會跟唱。

2、萌發(fā)對春天喜愛的情感。

【活動準(zhǔn)備】

各種小動物的頭飾，事前幼兒對春天已有過認(rèn)識和觀察。

【活動過程】

一．韻律活動：《春天》

1、帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂曲聲中幼兒扮演春天里的小動物入場。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；

2、幼兒坐到位后，請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動物；

3、請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣？（幼兒自由回答）

二、欣賞旋律，感受樂曲歡快情緒，知道歌曲的名字

1、教師再次彈奏歌曲旋律，請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣？

2、引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲旋律，并啟發(fā)幼兒聽音樂做出歡快動作，告訴幼兒這是一首春天的歌，名字叫做《春天》

三、新授歌曲

1、教師清唱歌曲的第一段，請幼兒說說你聽到些什么？

2、教師范唱第二遍，可以邊唱邊畫；

3、教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱；

4、教師帶領(lǐng)幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1—2遍；

5、在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動作。

【活動延伸】

建議帶領(lǐng)孩子觀察春天的動物，植物的變化，引導(dǎo)孩子用自己的身體動作模仿?；顒娱_始天氣真正好！我做興奮狀對孩子們說：“今天，太陽公公想看看小朋友是怎么上課的，可是太陽公公進(jìn)不來?。ㄞD(zhuǎn)為無奈狀）？”孩子們大聲呼吁：“那我們到外面去好了！”來到戶外，和太陽公公問好后我就安排孩子在草坪陰涼的地方坐好。

幼兒園小班音樂教案(篇6)

小班音樂欣賞活動詳案《小茶壺》

一、活動目標(biāo)

1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作來表演歌曲的內(nèi)容。

2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作。

3、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。

二、活動準(zhǔn)備

1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種茶壺、茶杯，知道茶壺、茶杯的用途及使用方法。

2、教學(xué)準(zhǔn)備：與歌曲有關(guān)的茶壺圖片四幅，歌曲伴奏。

三、活動過程

（一）通過游戲“變變變”進(jìn)入寶寶們，今天我們來玩一個(gè)“變變變”的游戲好不好？

想玩的寶寶站起來，找一個(gè)空地方站好。你們的小手在哪里？揮一揮。噢，我看到了，真漂亮?，F(xiàn)在我們藏起來。游戲就要開始羅，聽！

（變成小兔，跳一跳）（變成鴨子，走一走）（變成袋鼠，跳一跳）（變成飛機(jī)，聽音樂飛進(jìn)場地）

（二）觀察圖片，熟悉歌曲

1、教師完整的示范演唱一遍我們開飛機(jī)開累了，來！寶寶們，找一個(gè)空地方坐好，休息一會兒。

累不累?。浚ㄓ變夯卮穑├畚叶枷牒人?。寶寶們，快看，這是誰呀？（茶壺）

2、觀察圖片，理解歌詞

（1）小茶壺長得什么樣呀？（引導(dǎo)幼兒說出“它的肚子是圓圓的，身體矮矮的”）教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：我是茶壺圓又圓，我是茶壺圓又圓

（2）我們再來看看，這是茶壺的什么呀？（壺柄，壺柄是用來提茶壺的）茶柄長在什么地方？你們來學(xué)學(xué)？那這個(gè)呢？（壺嘴，水就是從這個(gè)地方流出來的）教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：這是壺嘴這是柄

（3）觸摸第三幅圖片，問問幼兒：“壺里的水怎樣拉？”（水燒開拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦）

（4）那這個(gè)壺嘴怎樣啦？（沖茶啦）教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：水開了！泡茶了。

（三）創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作

1、你們想不想都來喝喝茶，好，請小朋友趕快準(zhǔn)備。

2、我們的茶壺是什么樣子的?。浚ㄓ址视职﹣?！我們來做一做。

那壺柄長在哪呢？壺嘴長在這兒。（動作示意）再來一次。

提問：“誰想喝水？”（咕嚕咕嚕）

3、提問：寶寶們，剛才我們的壺柄都長在這兒，動腦筋想想，壺柄還可以長在哪兒？（幼兒創(chuàng)編）那壺嘴呢？（幼兒創(chuàng)編）那我們再來一次，這一次看看誰跟我的不一樣。

4、剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方，真不錯(cuò)！我再來看看，來，寶寶們準(zhǔn)備?。ń處煵皇痉叮?/p>

5、寶寶們，把你們的茶杯擺好啦！我來給你們倒茶。“咕嚕咕?！?/p>

6、哦！這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們再來沖一次茶，和你旁邊的好朋友，相互的倒倒茶，好嗎？來！大家趕快準(zhǔn)備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)

（四）請客人老師喝茶寶寶們，剛才我們都喝了茶，你們看看周圍有這么多的客人老師，我們也去給他們倒茶喝，好嗎？

（五）結(jié)束其他班上的小朋友也也想喝茶了，來！寶寶們，我們也去給他們倒茶去！

幼兒園小班音樂教案(篇7)

教材分析：

這是一首曲調(diào)歡快活潑，富有童趣，深受廣大孩子們喜愛的兒童歌曲。歌曲經(jīng)過歡快跳躍的旋律，富有幻想的歌詞，表達(dá)了少年兒童創(chuàng)造夢想未來的天真完美的愿望，把孩子天真的神情和充滿幻想的歡樂情緒刻畫得十分形象生動。附點(diǎn)八分音符及十六分休止符的運(yùn)用配以“啦啦啦”，使曲調(diào)更加歡快活潑，表現(xiàn)了種太陽時(shí)的愉快的心境。

教學(xué)重難點(diǎn)：

(1)是用明亮、歡快的聲音唱好歌曲《種太陽》。

(2)附點(diǎn)和十六分休止符、切分音，創(chuàng)編歌曲伴奏型。

教學(xué)目標(biāo)：

(1)學(xué)習(xí)用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽》，表達(dá)少年兒童創(chuàng)造夢想未來的天真完美的愿望。

(2)學(xué)生大膽想象，進(jìn)行多種音樂創(chuàng)編活動，促進(jìn)學(xué)生音樂表現(xiàn)力的提高。

(3)能以比較準(zhǔn)確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件;電子琴，打擊樂器

教學(xué)過程：

一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

1、導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，夜晚的天空會有什么呢?如果是晴朗的白天呢?對，會有給我們帶來光明和溫暖的太陽。有個(gè)小男孩鵬鵬對著太陽許下了一個(gè)愿望，想明白是什么嗎?我們一齊來聽!

2、初聽歌曲。

(播放歌曲《種太陽》)

3、師：他許下了什么愿望?你覺得他的愿望完美嗎?它適合用什么樣的情緒來演唱呢?

4、同學(xué)們，植樹節(jié)剛過，是不是每個(gè)人都中下一棵小樹呢?我期望每位同學(xué)都能種下一棵小樹，許下自我完美的愿望。(那今年沒有種樹的同學(xué)，明年必須要重上二棵小樹。祝愿同學(xué)們都能實(shí)現(xiàn)自我的愿望!)

二、新課教學(xué)：

(一)

1、節(jié)奏訓(xùn)練。切分音，附點(diǎn)的訓(xùn)練。

2、44的強(qiáng)弱規(guī)律。(強(qiáng)弱次強(qiáng)弱)

(二)學(xué)習(xí)第一樂段

1、請同學(xué)們聽教師唱歌曲的第一部分，你們能找出和歌曲的第一樂句相同或相似的樂句嗎?剛才我們在訓(xùn)練節(jié)奏時(shí)同學(xué)們已經(jīng)找出來了。

2、師：大家聽得十分認(rèn)真。我們試著唱一唱這些樂句，好嗎?(學(xué)生視唱相同樂句)

3、學(xué)生小聲跟琴唱譜，填詞。

3、學(xué)生唱上頭的樂句，與教師接龍唱。

4、學(xué)生和師齊唱第一樂段。

(三)學(xué)習(xí)第二樂段

過渡：鵬鵬為什么要種許多的太陽?他要送到哪里呢?鵬鵬為什么把種下的太陽送到南極，北冰洋，還要掛在冬天和晚上?(聽音樂范唱并小聲的哼唱。)

2、學(xué)生小聲跟琴唱譜。

3、學(xué)生找出難點(diǎn)，跟琴解決。抽查解決效果。

4、跟琴再唱一遍，注意糾正和教師唱的不一樣的地方。

為了讓同學(xué)們切身感受、體驗(yàn)?zāi)蠘O、北冰洋的寒冷，我?guī)砹藥追鶊D片給大家。那里常年積雪，冰寒地洞，溫度都在零下30度―40度。

(四)學(xué)習(xí)第三樂段(過渡句)

太陽送過去以后那些地方會有怎樣的變化呢?請你們在歌曲中找出答案。

1、原先太陽的作用這么重要。那就讓我們一齊來種太陽吧!

2、師范唱。

3、學(xué)生跟琴唱。

4、學(xué)生分析演唱情緒是否到位。跟琴再演唱一遍。(歡快、活潑)

(五)完整演唱歌曲

完整演唱完后，加入領(lǐng)唱，男生唱，女生唱，合唱。

(六)創(chuàng)編(加入打擊樂器拍手表演唱)

1、師：大家經(jīng)過欣賞和學(xué)唱歌曲，體會歌曲應(yīng)當(dāng)是什么樣的情緒呢?能夠用什么方法讓歌曲在演唱時(shí)更能體現(xiàn)歡快、活潑的情緒呢?

師：同學(xué)們還記得《拍手拍手》這首歌曲嗎?對!我們也能夠像它一樣

在樂句和樂句之間加入拍手，增添歌曲的歡快、跳躍感、

2、一組加打擊樂器，一組加拍手。(上臺展示)放唱

2、學(xué)生個(gè)別展示

3、師生一齊表演。

(一組加打擊樂器，一組加拍手，一組表演唱)放伴奏。

(七)情感延伸

1、師：同學(xué)們，鵬鵬這個(gè)種太陽的愿望是否很美麗?為什么?

(到那個(gè)時(shí)候，世界每一個(gè)角落，都會變得溫暖又明亮。)

2、世界上還有許多需要我們關(guān)注的人和事，師：我們的國家近幾年發(fā)展很快，但在我國的偏遠(yuǎn)地區(qū)和山區(qū)仍然有一些人，他們的生活仍然很艱難。還有在我國發(fā)生的汶川大地震，很多孩子的家變成了亂石堆，學(xué)校成了殘?jiān)珨啾凇?孩子孤獨(dú)的座在廢墟中)

3、看了這些圖片，大家會萌發(fā)出什么愿望或想法呢?

誰愿意談?wù)勛晕业脑竿?，誰愿意把自我的愿望或想法和大家分享?

三、總結(jié)：

同學(xué)們，今日你們每一個(gè)人都是一顆小小的太陽，有一天，你們會成長為大大的太陽，用你們的光和熱去溫暖、照亮別人。就讓我們帶著期望唱起我們的愿望吧!(教師相信：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成完美的人間!)

同學(xué)們聽著音樂離開教室。

幼兒園小班音樂教案(篇8)

小班音樂活動教案《橘子船》

幼兒園小班音樂教案：橘子船

音樂欣賞：橘子船

一、活動目標(biāo)

1、愿意想象“一瓣橘子像什么”，并樂意欣賞歌曲；

2、在吃吃、玩玩中體驗(yàn)開“橘子船的”的樂趣。

二、準(zhǔn)備

幼兒：觀察過橘子的特點(diǎn)；

教師：將若干橘子剝好。

三、活動過程

1、引出主題

師：小朋友閉上眼睛，我要請你們猜猜一個(gè)東西是什么?。贸鲩僮?，請幾個(gè)有兒聞一聞，然后說出水果名字。）對，是橘子。你們喜歡吃橘子嗎？怎么吃呢？（剝開來吃）剝開后，橘子里面是什么樣子的？（一瓣一瓣的）一瓣橘子像什么呢？

2、交流：一瓣橘子像什么？

幼兒先自由交流，然后在集體面前講述（教師鼓勵幼兒大膽地用完整的語句講述），最后教師引導(dǎo)幼兒想象橘子像船。

3、欣賞歌曲

1）第一次欣賞，交流：橘子船開到了誰的嘴巴里？

2）一邊開橘子船來吃橘子，一邊再次欣賞歌曲。

3）律動。

4、游戲：橘子船找朋友。

教師與幼兒一起唱歌，并將橘子船開到乖寶寶嘴巴里。吃到橘子的乖寶寶要到集體前表演一個(gè)節(jié)目。并輪流進(jìn)行。

四、反思

小朋友很喜歡吃橘子這樣的活動。他們的想象力真是很豐富，有的說：“一瓣橘子像玩玩的月牙”；有的說：“一瓣橘子像樹葉”；有的說：“橘子像香蕉”；有的說：“橘子像玩具”；有的說：“一瓣橘子像小船”……請幼兒一邊欣賞歌曲，一邊吃橘子，他們很開、心。把橘子當(dāng)船一樣開到嘴巴里這樣的吃法，對于他們來說更是覺得驚喜。所以他們在活動時(shí)特別積極，對音樂地欣賞效果比較好。這次活動不足的地方就是整合性不夠強(qiáng)。

幼兒園小班音樂教案(篇9)

幼兒園小班下學(xué)期音樂教案《誰會跳》

活動目標(biāo)：

1、初步熟悉感受音樂的節(jié)奏。

2、學(xué)習(xí)跟著音樂做動作。

活動準(zhǔn)備：

1、請一大班幼兒飾兔姐姐。2、小兔頭飾13只。3、蘿卜若干。4、用玩具圍成籬笆。5、錄音磁帶。6、錄音機(jī)。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲：漱口

1.太陽升起來了，小兔們醒來吧，我們該起床啦。一起先來漱漱口吧!

2.牙齒里還有一些蟲子沒有鉆出來，我們再來一次認(rèn)真些漱口，把蟲子全都趕出來。

二、學(xué)習(xí)小兔跳

1.小兔們跟著媽媽一起去鍛煉身體，好嗎?

2.小兔們先把耳朵豎起來，一個(gè)跟著一個(gè)神氣地跳。小眼睛、小耳朵要找到媽媽。媽媽要是跳得慢，小兔也要慢;媽媽要是快起來小兔也要快一些。而且要輕輕跳，不讓大灰狼聽到。

(中間加上語言節(jié)奏：小兔小兔跳跳，跟著媽媽跳跳，一二一二跳跳跳，一二一二跳跳跳，大家一起來鍛煉，蹦蹦跳跳身體好。

三、感受音樂，學(xué)習(xí)聽音樂做動作

1.噓!小兔們快聽是什么聲音 第一遍欣賞

2.原來是一段音樂聲，會是誰來了呢? 第二遍欣賞 大班幼兒飾兔姐姐聽音樂兔跳。

3.原來是兔姐姐來了，它跳得真好，我們一起來為它拍拍手吧! 邊欣賞邊拍手

4.小兔，你們會象兔姐姐一樣跳舞嗎?一起輕輕地跟著音樂來跳一跳吧!(加上語言節(jié)奏)聽音樂兔跳兩遍

5.哎呀，跳著跳著肚子餓了，小兔們排著隊(duì)跟著媽媽邊跳邊找找東西吃吧聽音樂兔跳一遍

6.你們瞧，這里有許多胡蘿卜，去拔蘿卜吃吧!噫，是誰在說話呢?小籬笆：我是小籬笆我想看你們跳舞，好嗎?(錄音)原來是小籬笆想來看我們跳舞，你們愿意嗎?聽音樂兔跳一遍

7.小籬笆：小兔你們跳得真好，請進(jìn)來吃籮卜吧!好了，現(xiàn)在我們?nèi)グ翁}卜吧!聽音樂吃蘿卜

8.小兔，我們該回家了!兔跳回家。

幼兒園小班音樂教案(篇10)

幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)教案《小樹葉飄呀飄》

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)會兒歌《小樹葉飄呀飄》，并能很據(jù)兒歌進(jìn)行仿編。

2、體驗(yàn)樹葉飄落帶來的樂趣及兒歌的詩意。

【活動準(zhǔn)備】落葉。

【活動過程】

請你跟我這樣做，我就跟你這樣做。（拍拍頭、拍拍肩）

一、引出兒歌。

師：秋天到了，天氣變冷了。秋風(fēng)吹過來，樹葉就一片片、一片片地落下來，就像蝴蝶一樣飄呀飄，飛呀飛，飛到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飛到了哪里去呢？那我們今天呀，就來學(xué)一首好聽的兒歌，就叫做《小樹葉飄呀飄》，看看我們調(diào)皮的小樹葉都飛到了哪里。

二、教師一邊朗誦兒歌，一邊做動作。幼兒初步感受詩歌。

師：好了，兒歌念完了。那你們知道小樹葉都飛到哪里（qulaoshi幼兒教育）去了嗎？知道的小朋友請舉手告訴我。

根據(jù)幼兒回答，完整念出兒歌句子。再總結(jié)聽到的次序。（要是幼兒回答不完整，再次朗誦，一邊念兒歌，一邊做動作）

三、教幼兒學(xué)念兒歌。

1、帶領(lǐng)幼兒完整念兒歌。加動作。

2、幼兒念“小樹葉飄呀飄”，教師念后面半句兒歌。（動作）

師：下面呀，我和你們玩?zhèn)€游戲。你們的小手現(xiàn)在就是小樹葉，我說飄到哪里，你們的小手就飄到哪里。而且呀，你們要告訴我小樹葉開始飄落了，所以呀，你們還要說‘小樹葉飄呀飄’。

3、幼兒集體念兒歌。

4、分組念兒歌，男生、女生各一組。

5、再次集體念兒歌。

四、根據(jù)兒歌進(jìn)行仿編。

師：我們的樹葉寶寶呀，可調(diào)皮了。他飄去了什么地方呀？恩，他飄到了頭上、肩膀上、膝蓋上。那你們想想，他還會飄到什么地方呀？

師：那我們就用兒歌里面的話說說看，小樹葉飄呀飄，飄到我的XX上。

請幼兒嘗試仿編完整的一句兒歌。

五、結(jié)束。

師：調(diào)皮的樹葉寶寶飄到了那么多的地方，看起來啊，他真愛和我們玩游戲呢。你們玩得開不開心呀？今天他也很開心呢，不過呀，他現(xiàn)在累了，所以要回去休息了。

附兒歌：小樹葉飄呀飄

小樹葉，飄呀飄，飄到我的頭頂上。

小樹葉，飄呀飄，飄到我的肩膀上。

小樹葉，飄呀飄，飄到我的膝蓋上。

小樹葉，飄呀飄，飄到地上睡大覺。

幼兒園小班音樂教案(篇11)

教學(xué)目的：通過學(xué)唱歌曲和表演歌曲，使幼兒懂得當(dāng)一個(gè)人遇到困難時(shí)爭取別人的幫助和合作是很重要的。

準(zhǔn)備：預(yù)備若干個(gè)較大的球當(dāng)豆子，若干個(gè)螞蟻頭飾，"螞蟻"歌曲磁帶。

活動與指導(dǎo)：

1. 討論：教師請幼兒欣賞歌曲"螞蟻"后，提問："一個(gè)螞蟻在洞口看見了什么？那只螞蟻為什么急得直搖頭？小小螞蟻想一想想出了什么好辦法？幼兒說出小小螞蟻在自己搬不動豆子的時(shí)候回洞請來了好朋友，抬著一起走了。

2. 解釋：在一個(gè)人遇到困難時(shí)，可以請人幫忙，合作，這樣一個(gè)人辦不到的事情能得到解決。

表演：幼兒學(xué)唱歌曲"螞蟻"后，請幼兒戴上螞蟻頭飾在音樂聲中進(jìn)行表演。

幼兒園小班音樂教案：穿大鞋真有趣

幼兒園小班音樂教案：穿大鞋真有趣

目標(biāo)：

1．會唱歌曲，能根據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的模仿動作。

2．體驗(yàn)在活動中的有趣、快樂。

準(zhǔn)備：

1．初步會唱歌曲《穿大鞋真有趣》。

2．給每位幼兒一雙成人的大鞋。

過程：

1．復(fù)習(xí)歌曲《穿大鞋真有趣》。

?幼兒和教師一起唱歌。

2．練習(xí)穿大鞋的動作。

?幼兒穿大鞋邊唱邊走。

?幼兒脫下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。

3．完整地表演歌曲2―3遍。

4．幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演，體驗(yàn)活動帶來的快樂。

建議：

1．在活動前讓幼兒多次欣賞歌曲，并初步能跟唱。

2．多給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會，在集體面前表演自己創(chuàng)編的動作。

3．請幼兒涂色 “有趣的大鞋”。

評價(jià)：

1．喜歡演唱，并能初步表現(xiàn)歌曲的有趣。

2．能初步跟隨音樂表現(xiàn)穿大鞋走路的動作。

[附] 歌曲

穿大鞋真有趣

1=F 4/4 馬成 詞曲

[1] [3]

1 3 3 0

幼兒園小班音樂教案：寶寶笑了

幼兒園小班音樂教案：寶寶笑了

目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌，邊唱邊根據(jù)歌詞做動作。

2．能感受笑的情緒。

準(zhǔn)備：

1．哭、笑臉譜各一個(gè)。

2．歌曲錄音帶、錄音機(jī)。

過程：

1．感知大家喜歡笑娃娃。

?對比哭、笑臉譜，引起幼兒興趣。

提問：這兩個(gè)寶寶，你喜歡誰?為什么?

2．欣賞歌曲。

?教師用不同的表情演唱歌曲。

提問：你能學(xué)學(xué)哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎?歌曲里唱了什么?

3．幼兒學(xué)習(xí)有表情地唱歌。

?幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞自由地做動作表演。

建議：

此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時(shí)輕輕唱著哄“娃娃”。

評價(jià)：

會用兩種不同表情唱這首歌。

[附] 歌曲

寶寶笑了

寶 寶 哭 了，不 好 看 了，寶 寶 笑 了，大 家 都 喜 歡。

幼兒園小班音樂教案(篇12)

幼兒園小班下學(xué)期音樂教案《小母雞》

游戲目標(biāo)：

1、樂意用動作、歌曲、表情，表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。

游戲準(zhǔn)備：

小雞一群，供幼兒觀看。

區(qū)域活動中，幼兒自由欣賞歌曲的旋律。

創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

雞媽媽頭飾一個(gè)，磁帶、錄音機(jī)。

游戲過程：

一、 看小雞、聽節(jié)奏、做小雞。

1、幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。（聽覺感覺）

2、引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)做小小雞。（動作感受）

二、聽歌曲、表情感、講規(guī)則

1、老師表演小小雞。（老師邊唱邊帶"小小雞"去草地）

2、幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。（背小包、戴小帽等動作體驗(yàn)）

3、老師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）

4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。

三、學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲

1、分弟弟、妹妹做游戲。（體驗(yàn)游戲規(guī)則）

2、聽音樂跟唱歌曲。（喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞）

3、邊唱邊做音樂游戲。（再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則）

幼兒園音樂教案：今天天氣怎么樣

活動目標(biāo)：

1.觀察天氣的變化培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力

2.學(xué)習(xí)樂句輪唱。

3.樂于參與音樂活動,體驗(yàn)合作演奏的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

大太陽、小太陽、微風(fēng)的教具卡、木琴

活動過程：

一、以談話形式導(dǎo)入：

師：小朋友，你們說今天的天氣怎么樣？(幼回）怎么個(gè)好法？(幼回有太陽...還有一點(diǎn)風(fēng)）是什么風(fēng)？（幼回）微風(fēng)吹起來是什么感覺？（幼回很涼的）你可以用你的嘴巴吹一個(gè)微風(fēng)讓我感覺一下嗎？（幼吹）哦，這個(gè)就是微風(fēng)是不是？微風(fēng)吹在身上很舒服，所以說今天的天氣是好還是壞。（幼回很好)這么好的天氣我們應(yīng)該做些什么事情呢？（幼回,師總結(jié)孩子說的）

二、以情景引出歌詞

今天的天氣出去玩、出去郊游、出去春游是最好的。因?yàn)椴粫湟膊粫?，剛剛我們說過，今天的天氣有什么？（師出示微風(fēng)太陽）你看這個(gè)太陽會有什么感覺？一點(diǎn)點(diǎn)熱，為什么呢？（幼回）今天的天氣太好了，有微風(fēng)、還有太陽，所以今天的天氣最適合出去玩對不對？那李老師問你今天的天氣怎么樣？（師幼節(jié)奏說，并出示白云的圖片）你看這張圖在干什么？（幼回）對微風(fēng)吹，那你要回答微風(fēng)吹好嗎？雖然我們在講話，可是要講得像唱歌一樣那么好聽。（師幼節(jié)奏說）可以嗎？（幼回）

三、對答形式有節(jié)奏教學(xué)

師：小朋友們我問你，今天的天氣怎么樣？（師拿圖片提問幼回）注意聽啊，我要問另外不一樣的，我看你們怎樣回答我。今天的天氣真正好，我們干嘛去？（幼回出去玩......）假如我說今天的天氣真正好，讓我們一起去游玩。那你要怎樣能回答李老師一個(gè)正確好的答案呢？要用耳朵仔細(xì)聽，老師需要你回答的問題是什么（師幼練習(xí)）小朋友說的非常好，剛剛李老師發(fā)現(xiàn)你為什么會搖身體呢？我有沒有叫你們開始搖身體？（沒有）那你們?yōu)槭裁磿u呢？（幼回）你們有沒有發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們搖動身體在練，剛剛那個(gè)吃東西、踢足球、游玩好像會幫你們練得很好對不對？好像幫助你講話像唱歌一樣是不是啊!（師唱出示圖片幼回唱答）

四、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的變化

師：哇，你們也會唱了。好厲害呀，我這有兩種天氣，微風(fēng)跟太陽我們再來一次啊，你看看這次我要給你一個(gè)不一樣的。（師出示大微風(fēng)和小微風(fēng)）我們剛剛講到大微風(fēng)，我們叫微風(fēng)吹那小微風(fēng)呢？那我們就叫輕風(fēng)吹來。（師出示圖片跟孩子接唱練習(xí)）

現(xiàn)在我要請一個(gè)小朋友我們來交換，剛剛是我問你們?，F(xiàn)在由你們來問我好嗎？可是你們會唱我剛剛唱的部分嗎？（幼兒問，師答）非常好來給我們自己拍拍手好棒??！剛剛我們看到大太陽和小太陽還有大微風(fēng)和小微風(fēng)（師幼練習(xí)）

五、鞏固強(qiáng)弱弱的節(jié)奏形式

小朋友看大板上一共有三個(gè)太陽，你們見過看過一個(gè)天空有三個(gè)太陽嗎？（幼回）在音樂課上才會有三個(gè)太陽，那你看這三個(gè)太陽，都長得一樣嗎？（大小不一樣），你告訴我大太陽在第幾個(gè)卡片上？小太陽在第幾個(gè)跟第幾個(gè)（幼回）那我們以前從小班一直到中班也接觸過，你能告訴我，我們就怎么樣拍嗎？（幼回）你看太陽是大太陽，你可以選擇用力拍手了，那小太陽要不要在拍手？（幼示范）師幼練習(xí)拍節(jié)奏（強(qiáng)弱弱）

師請幼兒先看在拍，用眼睛仔細(xì)看吆，老師換方法拍四三拍，拍熟練之后，教師邊拍邊唱。

六、幼兒學(xué)習(xí)打節(jié)奏，感受音樂的美

師敲木琴，木琴大聲是大太陽，小聲音是小太陽，師請幼兒敲小太陽（小太陽拍在腿上）假如我要拍大太陽和小太陽怎么辦？怎么區(qū)分哪個(gè)地方是大聲，哪是小聲音？師示范木琴師幼兒拍四三拍節(jié)奏。

師小結(jié):小朋友們,現(xiàn)在我們跟著音樂來練習(xí)打節(jié)奏，（練習(xí)2遍）小朋友們今天玩的高興嗎？下次，我們還來玩這個(gè)游戲好嗎？（幼回）

師：小朋友接下來我們一起聽一個(gè)關(guān)于《今天的天氣怎么樣》的歌曲（師播放音樂，師幼聽音樂）剛剛小朋友們聽到音樂中的天氣怎么樣?（幼回）師幼拍手跟著音樂打節(jié)奏（強(qiáng)弱弱的節(jié)奏）先拍腿（反復(fù)練習(xí)）最后，再拿樂器跟小朋友們，一起演奏歌曲。（若干次）小朋友小樂器說你們表現(xiàn)太棒了，掌聲送給自己，下次我們還要一起去游玩吆！

環(huán)翠區(qū)

幼兒園中班音樂教學(xué)教案12篇

教案可以讓上課時(shí)的教學(xué)氛圍非常活躍，身為一名優(yōu)秀的中班老師，我們需要提前做好教案課件的準(zhǔn)備，這樣課堂的教學(xué)效率才能有大的提升，培養(yǎng)小朋友們的積極性。中班音樂教案，需要重點(diǎn)寫哪些方面呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園中班音樂教學(xué)教案”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

幼兒園中班音樂教學(xué)教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、傾聽音樂，探索用毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮的動作表現(xiàn)音樂的情趣。

2、在圖片及語言表述的幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

3、初步體驗(yàn)參與探索學(xué)習(xí)的快樂。

4、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的.快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

1、音樂磁帶、錄音機(jī)

2、相關(guān)圖片

活動過程：

一、傾聽音樂，探索音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，讓幼兒自由猜想音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

師：我們一起來聽一聽，猜猜今天誰到我們教室來做客了?

2、出示圖片，了解圖片內(nèi)容

3、教師邊指圖，邊引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，并大膽進(jìn)行表演。

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動作。如毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等動作。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)蛻皮的動作。

2、聽音樂，幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。

三、師生共同進(jìn)行游戲

1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下分散進(jìn)行游戲。

2、創(chuàng)編蝴蝶造型，再次游戲。

師：小朋友，你們知道毛毛蟲最后會變成什么嗎?

那請你們變成一只漂亮的小蝴蝶!

(請幼兒做出蝴蝶造型)

3、完整進(jìn)行游戲，比一比哪只蝴蝶最漂亮。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒園中班音樂教學(xué)教案 篇2

活動目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲，能表現(xiàn)出歌曲幽默、詼諧的情緒。

2.學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動作。

3.感受歌曲與合作表演的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.圖譜。

2.在自由活動，飯前等時(shí)間讓幼兒熟悉童謠《小狗抬花轎》。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)童謠。

1.念童謠。

師：小朋友還記得，我們上次念的小狗抬花轎嗎?讓我們一起來念一遍吧。

二、學(xué)唱歌曲《小狗抬花轎》。

師：其實(shí)它還是一首有趣的歌曲，讓我們一起來聽一聽。

1.范唱。

師：我們第一次聽到這首歌，你們的心里感覺怎么樣?

幼：有趣，開心等。

2.出示圖譜。

師：這里面的歌詞，你們聽到了哪句特別有趣?可以用怎么樣的動作來表示?

3.齊唱。

師：請小朋友，跟老師一起來唱一唱這首有趣的歌曲。

4.表情。

5.動作加表情。

師：讓我們用剛才自己編的動作，和表情一起來唱一遍。

三、歌曲表演。

1.師幼共同表演。

師：現(xiàn)在我們分開表演，老師來當(dāng)小狗，再請一個(gè)小朋友來當(dāng)老虎，記得剛才老虎是怎么樣的動作和表情。

2.幼兒找好朋友，合作表演。

師：現(xiàn)在請每個(gè)小朋友找到一個(gè)好朋友，一起來表演一下。

四、結(jié)束。

師：今天，我們學(xué)了這首歌曲心里感覺怎么樣?請小朋友回家的時(shí)候，也來教教爸爸媽媽，這首有趣的歌曲吧。

活動反思與建議

在活動的第一環(huán)節(jié)詹思思老師使用了形象鮮明、生動的教學(xué)圖片，讓幼兒了解了故事的大致內(nèi)容，然后引導(dǎo)幼兒逐步仔細(xì)觀察圖片，鼓勵幼兒用富有韻律的兒歌語言描述圖片的內(nèi)容。通過這一環(huán)節(jié)的反復(fù)討論，孩子們對童謠的內(nèi)容已經(jīng)比較熟悉。但活動過程組織缺乏緊湊性，時(shí)間沒有把握好。在教學(xué)活動中，太受教案的限制，前面理解故事內(nèi)容用去的時(shí)間太長的關(guān)系，在最后表演環(huán)節(jié)，比較倉促，只是讓少數(shù)幾個(gè)孩子參與，沒有關(guān)注到全體。

幼兒園中班音樂教學(xué)教案 篇3

一、活動由來： 孩子們前幾天學(xué)習(xí)了打擊樂《粉刷匠》，學(xué)習(xí)了節(jié)奏x x ， xx x，為了讓幼兒進(jìn)一步感受并體驗(yàn)這兩種節(jié)奏型的不同，開展此次活動。

二、活動目標(biāo)： 1.樂于參與音樂活動，并從中感到快樂。

2.感受歌曲節(jié)奏，基本準(zhǔn)確學(xué)唱歌曲。

3.初步感知音樂的前奏。

三、活動重點(diǎn)：感知音樂的前奏。

四、活動難點(diǎn)：感受歌曲節(jié)奏x x，xx x。

五、活動準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt，小豬，小雞，小貓，小狗的圖片經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對動物的叫聲有了解。

六、活動過程： 1.開始部分

（1）隨著《粉刷匠》的音樂幼兒律動入場。

（2）故事引入新歌，聽《豬兒在農(nóng)場》帶幼兒律動，在前奏處帶幼兒拍手。感受歌曲前奏。

（3）鼓勵幼兒跟唱兒歌。

：唱歌前有一段只有音樂，但不需要小朋友跟著唱的就是前奏。這首歌里我們拍手的時(shí)候沒有唱歌，那就是前奏。

（4）學(xué)唱歌曲《豬兒在農(nóng)場》

師：你聽到歌曲里唱的是哪只小動物？它在哪？他是怎么叫的？出示ppt,教師彈琴，幼兒學(xué)唱兒歌。

2.游戲，農(nóng)場找朋友

（1）出示ppt，引導(dǎo)幼兒按圖卡仿編歌曲。

師：小豬找到了誰？它在哪？它是怎么叫的？教師彈琴，學(xué)唱仿編歌曲。

3.分角色演唱歌曲《在農(nóng)場》

（1）自選角色輪流演唱師：你喜歡當(dāng)什么小動物，請去小動物的家里。

師：小豬唱完小雞唱，小雞唱完小貓唱，小貓唱完小狗唱。每個(gè)小動物唱歌前請聽前奏在唱歌。

（2）互換角色再次演唱師：你還想當(dāng)什么小動物，請?jiān)谝皇赘璧臅r(shí)間里互相交換角色。

4.自然結(jié)束師：農(nóng)場里還會有哪些小動物？它們又是怎么唱歌的？我們下次再去農(nóng)場里看一看。

活動反思： 在農(nóng)場里這首歌，其目標(biāo)是學(xué)唱歌曲，并在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，進(jìn)行動物和叫聲的仿編，并感受音樂的前奏。由此，為了讓孩子們直觀的感受到歌詞，我將圖譜做成了顯而易見的ppt，動物 農(nóng)場 x x,動物 農(nóng)場 xx x的形式。讓幼兒對著相應(yīng)的動物和節(jié)奏卡進(jìn)行歌唱。

音樂只有小豬在農(nóng)場，我以小豬在農(nóng)場找朋友為線索，依次出示了小雞、小貓、小狗。以三個(gè)簡單的問題"它是誰？它在哪？他是怎么叫的？引出新歌詞的仿編學(xué)習(xí)，最后請幼兒自選角色聽前奏輪流演唱歌曲。

在活動過程中發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)問題：

1、幼兒對歌曲中x x，xx x，節(jié)奏掌握不好，在"小豬"部分時(shí)分析的不夠細(xì)致。

2、在歌唱活動中幼兒聲音小，整個(gè)活動歌唱時(shí)，都需要老師提示。

反思與改進(jìn)：

1、把1課時(shí)教學(xué)調(diào)整為兩課時(shí)，在活動前應(yīng)預(yù)設(shè)活動的重難點(diǎn)，解決重點(diǎn)突破難點(diǎn)。

2、讓幼兒在歌唱活動中獲得成功的體驗(yàn)，使幼兒敢于學(xué)唱新歌。

3、在活動前應(yīng)充分了解幼兒水平，抓住難點(diǎn)，想好解決難點(diǎn)的方法。

幼兒園中班音樂教學(xué)教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、在情境游戲中學(xué)習(xí)兒歌。

2、讓幼兒在活動中，感受和大家一起玩的樂趣。

3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4、有感情地學(xué)唱歌曲。

活動準(zhǔn)備：

大魚小魚頭飾、歡樂的音樂、節(jié)奏超強(qiáng)的音樂。

活動過程：

一、情境感知

1、師：（播放靜止圖片）這是什么地方，藍(lán)藍(lán)的海水中游來了誰？（教師做魚兒游的動作）

2、感知理解第一、二句。

（1）那么多小魚兒在一起游泳，心情怎么樣呢？（高興，開心）

（2）出示大魚圖片。

（3）誰來了，大魚會吃小魚，怎么辦呢？（幼兒討論呢）

（4）請幼兒想辦法。（團(tuán)結(jié)起來，嚇跑大魚；抱在一起，不害怕；跑）

3、理解感知第三、四句。

（1）小魚們想了一個(gè)什么好辦法？（散開一溜）

（2）小魚們高興嗎？說了一句什么話？（看你怎么捉）小魚是用什么動作表示高興的？（幼兒創(chuàng)編動作）教師小結(jié)。

二、欣賞學(xué)習(xí)師；我們來完整地聽一遍兒歌。

師逐句示范，幼兒跟著老師朗誦兒歌。

三、游戲鞏固

（1）播放歡快的音樂，幼兒戴上頭飾在一起快樂地跳舞。稍后播放節(jié)奏快的音樂，老師戴上大魚頭飾，做抓小魚的動作，小魚看見后，立即散開。音樂完，游戲結(jié)束。

（2）師幼共同念兒歌，學(xué)習(xí)小魚游、跳舞等動作。當(dāng)念到大魚來了時(shí)，大魚出場；念到散開一溜，小魚散開。大魚開始捉小魚。

四、總結(jié)。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒園中班音樂教學(xué)教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用親切柔和的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)關(guān)心老人的情感。

2、學(xué)習(xí)有彈性的演唱休止符。

3、能與同伴合作，體驗(yàn)表演唱的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、組織幼兒與老人進(jìn)行談話，激發(fā)幼兒熱愛、關(guān)心老人的情感。

2、假胡子、圍裙若干

活動過程：

1、初步感受歌曲的內(nèi)容-組織幼兒討論：我能為爺爺奶奶做些什么事情？自然引出歌曲的名稱。

-欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒按音樂的節(jié)拍表現(xiàn)敲背捶腿的動作。

-教師引導(dǎo)幼兒與同伴合作，互相輪流按音樂節(jié)拍捶腿敲背，激發(fā)幼兒按四分和八分音符為一拍的兩種節(jié)奏做動作。

-教師根據(jù)音樂的節(jié)拍有節(jié)奏的朗誦歌詞。

2、學(xué)唱歌曲-教師有感情的范唱。

-幼兒學(xué)唱，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用親切柔和的聲音演唱，有彈性的哦演唱休止符。

3、合作表演歌曲-鼓勵幼兒邊唱邊創(chuàng)編動作，自由表演。

-教師扮演奶奶，與一幼兒師范表演，表演時(shí)可有機(jī)的結(jié)合幼兒的動作創(chuàng)編。

-幼兒自由選擇同伴，三人一組分角色有表情的合作表演歌曲。

-胡子、圍裙等道具，幼兒表演唱。

幼兒園中班音樂教學(xué)教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兩人合作編配簡單的節(jié)奏。

2、感受音樂節(jié)奏活動的有趣和快樂。

重點(diǎn)：幼兒學(xué)會看著節(jié)奏型卡片，邊拍節(jié)奏邊發(fā)出“滴答”的聲音。

難點(diǎn)：兩人合作編配簡單的節(jié)奏。

準(zhǔn)備：

1、歌曲錄音《春雨》。

2、各種節(jié)奏型卡片。

過程：

一、用不同的語言節(jié)奏表現(xiàn)春雨的韻律：

1、教師引導(dǎo)幼兒用不同的節(jié)奏類型表現(xiàn)春雨落下來的韻律?！澳隳懿荒苡貌煌墓?jié)奏，表示春雨的聲音？”

2、幼兒試著表現(xiàn)不同春雨的韻律。

二、教師指導(dǎo)：

1、教師出示節(jié)奏卡，幼兒看著節(jié)奏型卡片，邊拍節(jié)奏邊發(fā)出“滴答”的聲音，如：

ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩⅩ ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ∣

滴滴 答 滴滴 答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴 答 滴 答

2、幼兒根據(jù)教師發(fā)出的大小不同的雨的指令，用不同的節(jié)奏反映雨的韻律。

三、幼兒結(jié)伴合奏：

1、教師示范合奏并提出具體的合奏方法?！跋麓河甑臅r(shí)候，兩種節(jié)奏同時(shí)進(jìn)行應(yīng)該怎么表演？”“兩人同時(shí)進(jìn)行，但不要受到對方節(jié)奏的影響?！比纾海ㄓ變杭祝?/p>

ⅩⅩⅩ ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ ⅩⅩ∣（幼兒乙） Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ

滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴 答 滴 答

2、喲額兩兩合作練習(xí)，兩人可以交換角色（甲乙對換）。教師要鼓勵幼兒重新結(jié)伴與更多的同伴合作，感受音樂節(jié)奏游戲的快樂與有趣。

3、幼兒自愿為大家表演。

幼兒園中班音樂教學(xué)教案 篇7

活動目標(biāo)

1．音的高低。知道音階中共有七個(gè)音符。

2．了解音階的變化規(guī)律，上行越來越高，下行越來越低。

3．培養(yǎng)幼兒的.探索能力，想像力和表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備

每個(gè)幼兒七個(gè)玻璃杯(形狀、高低一樣)、一雙筷子、一桶水(教師一套)、水彩筆、圖畫紙。

活動過程

一、引起興趣

1．小朋友，你們猜，老師在你們桌上放7個(gè)杯子是干什么的?你們能讓它發(fā)出聲音嗎?試試看。

(有的用嘴吹，有的拿筷子敲……)

小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)了，有的小朋友用嘴吹，有的拿筷子敲，都能發(fā)出聲音。

(讓個(gè)別幼兒吹一吹，敲一敲，)請小朋友說說，這七個(gè)瓶子發(fā)出的聲音高低一樣嗎? (老師敲擊自己桌子上面裝了不同水的杯子。)好聽嗎?想一想，老師的杯子為什么能發(fā)出高低不同的動聽的聲音? (里面裝了水。)

2．你們試一試，能讓杯子發(fā)出的聲音，有高有低嗎? (自己嘗試)

二、基本部分

1．教師彈奏一首動聽的鋼琴曲，問幼兒好聽嗎?這個(gè)曲子是由1、2、3、4、5、6、7七個(gè)音符不同排列組成的，這就是我們音樂中的七個(gè)音階。教師彈奏上行音階，引導(dǎo)幼兒討論。這幾個(gè)音符有什么規(guī)律? (越來越高。)教師彈奏下行音階，引導(dǎo)幼兒感受音符的變化規(guī)律(越來越低)。

2、游戲，用動作表現(xiàn)音階中各音的高低。

①教師彈1、2、3、4、5、6、7，幼兒分別摸腳、膝蓋、大腿、肚子、肩膀、耳朵、頭。(下行倒著做)

②聽音，自己用動作來表示越來越高的音和越來越低的音。(自己創(chuàng)編動作)

③小朋友，你們能讓你們的杯子發(fā)出的聲音越來越高和越來越低嗎?自己嘗試。

④平時(shí)還能用什么來表示越來越高的音呢?

幼兒：早上起床喊媽媽(聲音很低)，吃飯時(shí)喊媽媽(高一點(diǎn))到幼兒園和媽媽再見時(shí)喊媽媽再見(聲音又高了)，下午用最高的聲音喊媽媽。

吹笛子、彈鋼琴、彈吉它……

三、剛才我們用不同的方法表示了越來越高的聲音和越來越低的聲音，現(xiàn)在我們用畫表示出來好嗎?鼓勵幼兒充分發(fā)揮作畫。

有的畫了個(gè)樓梯。

有的畫了越來越高的泡泡。

有的畫了越來越高的小樹

……

自然結(jié)束。

幼兒園中班音樂教學(xué)教案 篇8

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快的旋律及愉快的情緒，學(xué)習(xí)有表情地演唱。

2、對改編歌詞有興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、歌曲錄音《王老先生有塊地》。

2、桌面教具“飼養(yǎng)場”，小狗、小雞、小鴨的動物卡片。

活動過程：

1、情景談話：

出示“飼養(yǎng)場”。教師以王老先生的口吻引出話題：

——“我叫王老先生，這是我的飼養(yǎng)場，請你們看看我的飼養(yǎng)場里有哪些小動物？

它們是怎么叫的？”

模仿小動物的叫聲：

——“你們能不能有節(jié)奏地模仿出小動物的叫聲？”

2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地模仿小動物的叫聲：

個(gè)別幼兒示范，集體學(xué)習(xí)小動物的叫聲：

如：小狗：汪汪 汪 汪汪 汪

小雞：嘰嘰嘰嘰 嘰

小鴨： 嘎 嘎 嘎 嘎

幼兒為不同的小動物配唱不同的叫聲。

3、學(xué)唱歌曲：

——“王老先生有塊地，地里有誰在唱歌呢？讓我們來聽一聽。”

教師示范演唱（兩遍）：

——“你喜歡這首歌曲嗎？為什么？”

“哪一句表現(xiàn)出王老先生心理很高興？”（教師分句演唱）

幼兒學(xué)習(xí)有表情地演唱（指導(dǎo)幼兒唱出歡快的情緒）。

4、改編歌曲：

請個(gè)別幼兒改編歌詞：

——“飼養(yǎng)場里還有其他小動物也在唱歌，你能不能將歌詞改一改？”

集體共同表演改編后的歌曲。

幼兒園中班音樂教學(xué)教案 篇9

活動目標(biāo)：

1、訓(xùn)練幼兒的走、跑、跳、單腳跳等基本動作。

2、通過多種報(bào)紙的玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。

3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。

活動重點(diǎn)：

廢舊報(bào)紙?jiān)撛鯓油娉鲂禄?，教師該怎么引?dǎo)幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個(gè)活動的重難點(diǎn)。

活動準(zhǔn)備：

許多報(bào)紙，寫有數(shù)字的塑料框，錄音機(jī)，用報(bào)紙做的紙球。

活動過程：

活動身體――游戲――自由探索――自由組合――活動結(jié)束

1、活動身體，為活動做好準(zhǔn)備

把幼兒帶到戶外，播放音樂，教師帶領(lǐng)孩子們一起做有趣的紙球操，讓活動的氣氛活躍起來。

2、啟發(fā)觀察，激發(fā)興趣。

（１）、教師引導(dǎo)幼兒觀察手中的紙球，讓他們說說這是用什么做的？好玩嗎？你會玩嗎？你還會做什么樣的的游戲？請幾個(gè)小朋友上來介紹他所想到的紙球游戲。

（２）、請幼兒把紙球放到有數(shù)字編號的塑料框里去，塑料框的編號與各小組的編號相對應(yīng)，看誰放得又快又好。并從框里拿出一張報(bào)紙來。

3、集體游戲，增加難度

請幼兒把自己手中的報(bào)紙放在地上，然后在報(bào)紙中間單腳站立，播放音樂，跟老師一起單腳跳，音樂停，誰跳出報(bào)紙外算輸。

幼兒園中班音樂教學(xué)教案 篇10

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲詼諧幽默的請求，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞。

2、嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

3、體驗(yàn)與同伴共同表現(xiàn)、游戲的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

小老鼠、小花貓的頭飾;CD《小老鼠打電話》;圖譜一幅;電話機(jī)一部。

活動過程：

1、以談話的方式引入：

(1)引導(dǎo)語：小朋友，你們打過電話嗎?怎么樣打電話?讓幼兒說說自己打電話的經(jīng)驗(yàn)，比如要翻電話號碼等。

(2)練習(xí)有節(jié)奏地打電話和接電話。

(3)引導(dǎo)語：小朋友會打電話，那你知道小老鼠會不會打電話呢，今天啊，有一只老鼠自己在家，感覺好無聊啊，他也想打電話邀他的朋友到家里玩，它會請誰來到它家呢?"小朋友們猜猜看。(幼兒猜想)下面，認(rèn)真聽老師唱首歌你們就知道了。歌曲的名字叫"小老鼠打電話"(幼兒跟念)

2、學(xué)習(xí)唱歌。

(1)老師邊彈邊有感情地唱歌。

歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?誰打電話?小老鼠請了的朋友是誰?你們說小老鼠本來是像邀請貓嗎?為什么它會把貓叫來呢?

(2)幫幼兒理解"電話本"、"過家家"等。

(3)幼兒再次聽一遍音樂，邊看著圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。

問：①小老鼠為什么會打錯(cuò)電話?它打的是什么號碼?

②小老鼠打電話的時(shí)候它眼睛看哪兒?小老鼠打電話時(shí)是怎么樣的心情?

③當(dāng)它看到來的朋友是貓時(shí)，小老鼠又是怎么樣的?讓我們來學(xué)一學(xué)小老鼠害怕的樣子吧。

④小朋友幫小老鼠想想：怎么樣打電話才能叫來自己的朋友?

(4)教幼兒有節(jié)奏地念歌詞。重點(diǎn)念好對白部分。

引導(dǎo)幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同。增強(qiáng)趣味性。

(5)教幼兒唱一遍歌曲。

(6)看著圖譜念歌詞。

(7)放CD，讓幼兒用好聽的聲音來唱歌，在唱歌時(shí)，注意用詼諧的聲音來唱，并唱好角色的對話。

3、帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱，并在演唱時(shí)要有適當(dāng)?shù)恼Z氣、表情。

4、品德教育：

小老鼠為什么會招來貓?我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?

活動延伸：

下次音樂活動玩《小老鼠打電話》的音樂游戲。

活動反思：

這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

歌曲本身就給幼兒帶來了很強(qiáng)的感染力，所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號碼，學(xué)說對話，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點(diǎn)，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受，順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。

幼兒園中班音樂教學(xué)教案 篇11

中班音樂游戲教案《小動物》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能聽辨出mi.sol.la,并能初步理解三個(gè)音在五線譜上的關(guān)系，體驗(yàn)音樂游戲的快樂，感受音樂的美，并創(chuàng)造性的表現(xiàn)美，能遵守游戲規(guī)則，提高合作能力，快來看看幼兒園中班音樂游戲《小動物》含反思教案吧。

幼兒園中班游戲教案：

小動物

游戲目標(biāo)：

1.體驗(yàn)音樂游戲的快樂，感受音樂的美，并創(chuàng)造性的表現(xiàn)美。

2.能聽辨出mi.sol.la,并能初步理解三個(gè)音在五線譜上的關(guān)系。

3.能遵守游戲規(guī)則，提高合作能力。

4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

游戲材料：

小雞，小兔。小鳥頭飾若干。狼頭飾一個(gè)，花皮筋。

小動物找伙伴

游戲過程：

1.老師與幼兒共同討論，根據(jù)小雞，小兔。小鳥的體型。特征，確定它們代表哪個(gè)音。

2.幼兒自選小動物的頭飾，進(jìn)行游戲。

3.教師連續(xù)彈三個(gè)音，最后停在一個(gè)音上，戴著與這個(gè)音相應(yīng)頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起。

4.違反游戲規(guī)則停玩一次。

動物找家

游戲過程

1.教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀，并將三個(gè)音的卡片放在相應(yīng)的地方，引導(dǎo)幼兒觀察三者之間的關(guān)系，說說：誰的家最高，誰的家在中間，誰的家最矮。

2.說明游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn)，音樂停，小動物迅速站到自己的家內(nèi)。

3.游戲進(jìn)行兩遍后，提高難度。由教師扮演狼，音樂一停，狼就要出動。提醒幼兒快速反應(yīng)，否則就會被狼抓住。

4.引導(dǎo)幼兒相互討論，分配角色，商定規(guī)則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

本文擴(kuò)展閱讀：動物分類學(xué)家根據(jù)動物的各種特征(形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進(jìn)行分類，將動物依次分為6個(gè)主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。根據(jù)化石研究，地球上最早出現(xiàn)的動物源于海洋。

幼兒園中班音樂教學(xué)教案 篇12

一、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索創(chuàng)編動作，初步學(xué)會律動。在教師提示下較準(zhǔn)確的隨樂段、樂句更換動作和按節(jié)奏做動作。

2、培養(yǎng)幼兒在比較擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間、親密交流的能力。

3、使幼兒體驗(yàn)到邊聽音樂邊做動作的快樂。

二、活動過程：

1．教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對圓心，教師指導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲。

2．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作：

1）副歌前置學(xué)習(xí)動作，教幼兒隨樂做出節(jié)奏型× × ×× ×

教師用手指扮作黃鸝鳥，以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節(jié)奏型× × ×× ×。

2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索分段創(chuàng)編動作：教師通過語言啟發(fā)幼兒“我們來到綠油油的草地上，開滿了五顏六色的花，天空中快樂的小鳥在飛，我們爬山、來到游樂場玩蹺蹺板、坐轉(zhuǎn)椅”等游戲，創(chuàng)編花——小鳥——爬山——玩蹺蹺板——坐轉(zhuǎn)椅等動作。

3．教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動作。

4．聽音樂完整表演，教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮。

延伸活動：

組織幼兒進(jìn)行主題繪畫活動《快樂的春游》。