鼠標(biāo)課件

鼠標(biāo)課件匯總。

做好教案課件是老師上好課的必要條件，因此每一位老師都應(yīng)該認(rèn)真規(guī)劃好教案課件。而制定教案則是備課過程中不可或缺的步驟之一。那么要想寫出一篇優(yōu)秀的教案，應(yīng)該注意哪些方面呢？推薦一份值得一讀的“鼠標(biāo)課件”相關(guān)文章，希望對(duì)您有所幫助，請(qǐng)務(wù)必收藏！

鼠標(biāo)課件 篇1

第9課 巧用暗房效果 教學(xué)目標(biāo): 學(xué)會(huì)用暗房調(diào)整圖畫色彩,添加藝術(shù)效果. 教學(xué)重難點(diǎn): 學(xué)會(huì)用暗房調(diào)整圖畫色彩,添加藝術(shù)效果. 教學(xué)過程: A導(dǎo)入 B新課 一、調(diào)整色彩 1。金山畫王――選擇背景。 2。打開暗房面板。 3。選擇色彩調(diào)整工具。 4。拖動(dòng)選項(xiàng)欄中滑塊，設(shè)定適當(dāng)亮度對(duì)比度，觀察色彩變化。 5。取消操作 6。單擊類型框中第二個(gè)按鈕，選擇飽和度，拖動(dòng)滑塊，設(shè)置亮度和對(duì)比度，觀察畫面變化。 練習(xí)：P53練一練 二、模式轉(zhuǎn)換 1。新建畫紙，選擇背景。 2。打開暗房面板 3。選擇模式轉(zhuǎn)換工具 4。單擊類型框中第一個(gè)圖標(biāo)，圖畫變成灰度圖。 5。撤銷。單擊類型框第二個(gè)圖標(biāo)，觀察變化。 6。撤銷。單擊類型框第三個(gè)圖標(biāo)，觀察變化。 三、添加暗房特效 1。新建畫紙 2。打開暗房面板 3。選擇暗房特效工具 4。選擇欄中上下頁翻頁，找到合適效果圖標(biāo)，圖畫變成相應(yīng)效果。 5。撤消，單擊選項(xiàng)欄其它圖標(biāo)，觀察畫面變化。 練習(xí)：P55練一練 C小結(jié) D鞏固：P56練習(xí)

鼠標(biāo)課件 篇2

第5課 音樂影片齊欣賞 教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握播放音樂和影片的基本操作。 2.體驗(yàn)用計(jì)算機(jī)欣賞影音過程與樂趣。 3.初步樹立用計(jì)算機(jī)進(jìn)行健康娛樂意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握播放音樂和影片的基本操作。 教學(xué)難點(diǎn)： 體驗(yàn)用計(jì)算機(jī)欣賞影音過程與樂趣。 教學(xué)過程： A導(dǎo)入： B新課： 一、自動(dòng)播放音樂： 1.把少兒歌曲CD放入光驅(qū)。 2.在出現(xiàn)的.對(duì)話框中單擊“播放音頻CD”――確定。 3.認(rèn)識(shí)Windows Media Player播放器。 （1）界面認(rèn)識(shí) （2）按鈕認(rèn)識(shí) （3）按鈕使用方法 二、播放選定的音樂 1.在曲目列表中雙擊序號(hào)為5的曲目，直接播放第5首歌曲。 2.再選擇其它曲目，觀察播放窗口和聽到曲目的變化。 三、播放影片 1.把影片光盤放入光驅(qū) 2.單擊“X”按鈕進(jìn)入全屏狀態(tài)。 3.屏幕下方會(huì)出現(xiàn)一個(gè)工具條，可以控制播放進(jìn)度、調(diào)整音量等。 4.截屏：文件――截屏――選定位置――命名――保存，即可把影片中的畫面保存下來。 四、拓展：多媒體計(jì)算機(jī)P31 C小結(jié) D鞏固：P31思考與練習(xí)? ?

鼠標(biāo)課件 篇3

第8課 簡簡單單畫幅畫 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)“畫圖”窗口的基本組成。 2.會(huì)在計(jì)算機(jī)中畫簡單的圖畫。 3.體驗(yàn)用計(jì)算機(jī)畫畫與手工畫畫的異同。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)“畫圖”窗口的基本組成。 教學(xué)難點(diǎn)： 會(huì)在計(jì)算機(jī)中畫簡單的'圖畫。 教學(xué)過程： A導(dǎo)入 B新課 一、啟動(dòng)“畫圖”軟件 1.開始 2.所有程序――附件――畫圖 二、認(rèn)識(shí)畫圖窗口 1.標(biāo)題欄 2.菜單欄 3.工具箱：畫畫工具 4.類型框：選擇工具類型 5.顏料盒：選擇顏色 6.畫布：用來畫畫的地方 7.狀態(tài)欄 三、認(rèn)識(shí)工具 1.工具箱每個(gè)圖形對(duì)應(yīng)一種繪圖工具 2.指針指向任意一個(gè)圖形，旁邊出現(xiàn)黃色標(biāo)簽，顯示工具名稱。 練習(xí)：P46 四、顏料盒 1.前景色：單擊顏料盒色標(biāo)，前景色即相應(yīng)顏色。 2.背景色：右擊顏料盒中色標(biāo)，背景色即相應(yīng)顏色。 五、畫一幅簡單的圖畫 1.流程：設(shè)置畫布大小――選擇繪圖工具――選擇工具類型――設(shè)置顏色――在畫布上畫畫――保存 2.動(dòng)手做：畫一只小兔。 （1）指針移動(dòng)到畫布角任一小黑點(diǎn)，變成雙向箭頭時(shí)拖動(dòng)，調(diào)整畫布大小。 （2）選擇橢圓工具――第三種填充類型，設(shè)置黃色為前景色，拖動(dòng)鼠標(biāo)，畫出一個(gè)橢圓，表示頭。 （3）仿照上步，畫出耳朵、身體、尾巴。 （4）設(shè)置紅色為前景色，一團(tuán)糟出眼睛、鼻子、嘴巴。 提示： 1.出現(xiàn)失誤，單擊編輯菜單中的撤銷命令。 2.最多只能撤銷最近三步的操作。 六.保存圖畫 1.文件――保存 2.輸入文件名 3.文件――退出 七、拓展：P49計(jì)算機(jī)繪畫的優(yōu)點(diǎn)和用途。 C小結(jié) D鞏固：P49思考與練習(xí)?

鼠標(biāo)課件 篇4

第15課 綜合實(shí)踐 教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握用“畫圖”軟件繪畫的基本步驟。 2.熟悉“畫圖”軟件的繪圖工具和菜單命令。 3.樹立相互協(xié)作，共同完成任務(wù)的意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.掌握用“畫圖”軟件繪畫的基本步驟。 2.熟悉“畫圖”軟件的.繪圖工具和菜單命令。 教學(xué)過程 一?；顒?dòng)主題 選擇主題：P86 二?；顒?dòng)要求： 1.分組：3~4人一組。 2.每小組選擇一個(gè)主題，每個(gè)成員完成一幅相關(guān)圖畫，每小組把各成員的圖畫組合起來，完成一個(gè)共同作品。 3.小組成員間要經(jīng)常交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成任務(wù)。 三?；顒?dòng)分工 角色可設(shè)定組長、聯(lián)絡(luò)員、發(fā)言人等，也可以小組自行設(shè)定。 四?；顒?dòng)過程 1.小組內(nèi)部確定主題。 2.小組內(nèi)部討論，每位成員闡述自已的構(gòu)思。 3.每個(gè)成員畫一幅圖畫。 4.把小組成員的圖畫組合在一起，成為一張圖畫。 五。作品展示 大屏幕展示或打印后展示。 六。交流與評(píng)價(jià) 1.參照P90評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)小組作品。 2.觀看優(yōu)秀作品，小組交流討論，對(duì)比本組作品。 3.總結(jié)評(píng)價(jià)最高作品值得學(xué)習(xí)的地方。 ?

鼠標(biāo)課件 篇5

第5課 編排文檔 教學(xué)目的 1、學(xué)會(huì)查找與替換的編輯方法 2、段落間距的設(shè)置方法 3、文字段落的對(duì)齊方式 4、段落行距的設(shè)置方法 教學(xué)過程 一、查找與替換 替換方法： （1) 打開“編輯”菜單，單擊“替換”命令， （2）出現(xiàn)“替換”對(duì)話框，在“查找內(nèi)容”文本框中輸入要替換的內(nèi)容 （3）在下面輸入要替換成的內(nèi)容 （4）單擊“查找下一處”按鈕，Word就自動(dòng)在文檔中找到下一處使用這個(gè)詞的地方 （5）單擊“替換”按鈕，Word會(huì)把選中的詞替換掉并自動(dòng)選中下一個(gè)詞。 （6）如果確定了文檔中這個(gè)詞肯定都要被替換掉，那就直接單擊“全部替換”按鈕，完成后Word會(huì)告訴替換的結(jié)果 ?查找方法 （1) 使用“查找”項(xiàng)。 （2）單擊“查找”選項(xiàng)卡，在“查找內(nèi)容”輸入框中輸入要查找的內(nèi)容 （3）單擊“查找下一處”按鈕，就可以找到文檔中下一處使用這個(gè)字的位置了 二 、撤消和恢復(fù) （1）撤消和恢復(fù)是相對(duì)應(yīng)的，撤消是取消上一步的'操作 （2）恢復(fù)就是把撤消操作再重復(fù)回來。 （3）一次撤消多次的操作。單擊“撤消”按鈕上的向下小箭頭，會(huì)彈出一個(gè)列表框，這個(gè)列表框中列出了目前你能撤消的所有操作，從中選擇多步操作來撤消。 （4）“編輯”菜單中的“撤消”和“恢復(fù)”命令也可以實(shí)現(xiàn)撤消和恢復(fù)操作； （5） 相對(duì)應(yīng)的快捷鍵是：撤消：Ctrl+Z鍵， 恢復(fù)：Alt+Shift+Backspace鍵 三、段落間距 （1）打開“格式”菜單，選擇“段落”命令， （2）打開“段落”對(duì)話框，在“間距”選擇區(qū)中，單擊“段后”設(shè)置框中向上的箭頭，把間距設(shè)置為“6磅”， （3）單擊“確定”按鈕，這樣這個(gè)段落和后面的段落之間的距離就拉開了 四、對(duì)齊方式 在Word里我們通常用的段落的對(duì)齊方式有四種 （1）兩端對(duì)齊 （2）居中對(duì)齊 （3）右對(duì)齊 （4）分散對(duì)齊 五、段落行距 （1）選中全文，打開“格式”菜單 （2）單擊“段落”命令 （3）單擊對(duì)話框中“行距”下拉列表框中的下拉箭頭，選擇“1.5倍行距” （4）單擊“確定”按鈕 小結(jié): 鞏固:P46練習(xí)

鼠標(biāo)課件 篇6

第12課 瀏覽圖像 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)ACDSee。 2.瀏覽圖像。 3.放映圖像。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.認(rèn)識(shí)ACDSee。 2.瀏覽圖像。 3.放映圖像。 教學(xué)過程： A導(dǎo)入 B新課 一、認(rèn)識(shí)ACDSee窗口 1.打開ACDSee窗口。 2.觀察窗口組成。 左：顯示文件夾結(jié)構(gòu)和預(yù)覽圖像。 右：縮略圖顯示圖像。 3.退出窗口。 二、瀏覽圖像 1.打開ACDSee窗口，顯示My Pictures文件夾中的圖像。 2.單擊窗口右框中的一個(gè)圖像文件，預(yù)覽框中顯示這個(gè)圖像。 3.雙擊窗口右框中的.一個(gè)圖像文件，ACDSee會(huì)用整個(gè)窗口顯示這個(gè)圖像。 4.單擊工具欄中Previous或Next按鈕，瀏覽其它圖像。 5.瀏覽結(jié)束后，雙擊窗口里的圖像，或單擊工具欄中Browse按鈕，恢復(fù)原來窗口。 練習(xí)：P73試一試 三、放映圖像 1.在文件夾列表框中選定要瀏覽的圖像所在文件夾。 2.雙擊右框中的一個(gè)圖像文件，切換到放大瀏覽窗口。 3.單擊工具欄中Slide Show按鈕，ACDSee會(huì)自動(dòng)按順序放映文件夾里面的圖像。 4.再次單擊Slide Show，結(jié)束放映。 C小結(jié) D鞏固：P75練習(xí)

鼠標(biāo)課件 篇7

第9課 多種圖形我來畫 教學(xué)目標(biāo)： 1．? 矩形、圓角矩形、多邊形工具用法。 2．? 用幾何圖形工具繪制圖畫。 3．? 講述圖畫表達(dá)的意境。 教學(xué)重點(diǎn)： 矩形、圓角矩形、多邊形工具用法。 教學(xué)難點(diǎn)： 用幾何圖形工具繪制圖畫。 教學(xué)過程 A導(dǎo)入 B新課： 一、畫矩形 1．? 選擇矩形工具 2．? 選取適當(dāng)前景色和背景色。 3．? 分別選擇三種填充類型，在畫布上拖地動(dòng)鼠標(biāo)，畫出三個(gè)矩形。 4．? 觀察選擇不同填充類型畫出的'矩形。 5．? 分別選定矩形、圓角矩形工具和橢圓工具，按住Shift鍵拖動(dòng)鼠標(biāo)指針畫畫，觀察畫出的圖形有什么不同。 二、畫多邊形 1．? 新建文件。 2．? 選擇多邊形工具，設(shè)置前景色和背景色。 3．? 在畫布適當(dāng)位置拖動(dòng)鼠標(biāo)，松開后畫第一條邊。 4．? 拖動(dòng)鼠標(biāo)到另一合適位置單擊，畫其它邊。 5．? 回到第一條邊起點(diǎn)后雙擊，畫出一個(gè)多邊形。 三、用幾何圖形拼圖。 1．? 新建文件。 2．? 矩形工具畫出墻。 3．? 圓角矩形畫出窗戶和門。 4．? 多邊形工具畫出房頂。 四、使用幫助 1．幫助菜單中幫助主題命令，打開畫圖幫助窗口。 2．單擊左框前面大標(biāo)題，然后單擊帶？號(hào)的小標(biāo)題，窗口右邊會(huì)顯示相關(guān)幫助信息。 C小結(jié) D鞏固：P55思考與練習(xí)

鼠標(biāo)課件 篇8

第4課 打開窗口看風(fēng)景 教學(xué)目標(biāo)： 1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)Windows窗口。 2.掌握改變窗口大小、移動(dòng)窗口的'操作。 3.體驗(yàn)用計(jì)算機(jī)欣賞圖片的過程與樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)Windows窗口。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握改變窗口大小、移動(dòng)窗口的操作。 教學(xué)過程： A導(dǎo)入： B新課： 一、認(rèn)識(shí)窗口 1.雙擊“美麗的北京”，打開“美麗的北京窗口”。 2.認(rèn)識(shí)右上角的三個(gè)按鈕。 3.雙擊任意圖片，瀏覽。 二、窗口最大化和最小化。 1.“-”按鈕，表示最小化。 2.“口”按鈕，表示最大化?！埃ㄖ丿B）口”按鈕，表示還原。 3.“X”按鈕，表示退出。 三、調(diào)整窗口大小。 1.移動(dòng)鼠標(biāo)，使指針指向窗口邊框上，指針變成橫向雙箭頭或縱向雙箭頭時(shí)，拖動(dòng)，觀察窗口變化。 2.移動(dòng)鼠標(biāo)，使指針指向窗一角上，指針變成斜向雙箭頭時(shí)，拖動(dòng)，觀察窗口變化。 四、移動(dòng)窗口 1.把鼠標(biāo)指針移動(dòng)到窗口標(biāo)題欄的空白處。 2.拖動(dòng)鼠標(biāo)，窗口隨鼠標(biāo)指針移動(dòng)，到達(dá)目標(biāo)位置時(shí)松開左鍵，窗口移動(dòng)到新位置上。 五、拓展：合法使用計(jì)算機(jī)P24 C小結(jié) D鞏固：P25思考與練習(xí)。

鼠標(biāo)課件 篇9

第3課 小小鼠標(biāo)動(dòng)起來 教學(xué)目標(biāo)： 1.進(jìn)一步掌握鼠標(biāo)操作。 2.體驗(yàn)人機(jī)交流，感受計(jì)算機(jī)操作的便捷。 教學(xué)重點(diǎn)： 進(jìn)一步掌握鼠標(biāo)操作。 教學(xué)難點(diǎn)： 體驗(yàn)人機(jī)交流，感受計(jì)算機(jī)操作的便捷。 教學(xué)過程： A導(dǎo)入： B新課： 一、正確握鼠標(biāo) 1.食指――左鍵 2.中指――右鍵 3.大拇指、無名指、小指握住鼠標(biāo)。 二、鼠標(biāo)操作： 1.移動(dòng)：握住鼠標(biāo)，在平面滑動(dòng)。 2.單擊：食指按一下左鍵，立刻放開。 3.拖動(dòng)：按住左鍵+移動(dòng)鼠標(biāo)到另一位置放開。 4.雙擊：快速、連續(xù)兩下按左鍵后放開。 5.右擊：中指按一下右鍵立刻放開。 動(dòng)手做：把圖標(biāo)按一定隊(duì)列擺放P15 三、改變桌面背景： 1.右擊桌面空白處，在快捷菜單中單擊屬性命令。 2.單擊桌面標(biāo)簽，打開桌面選項(xiàng)卡。 3.選擇一幅圖片作為背景。 四、查找日期： 1.雙擊任務(wù)欄上的`“時(shí)鐘”。 2.選擇年份、月份后，查看五一節(jié)是星期幾。 五、算算數(shù)：64+75=？ 1.開始――程序――附件――計(jì)算器 2.單擊6、4和+。 3.單擊7、5。 4.單擊=，顯示計(jì)算結(jié)果。 六、拓展：鼠標(biāo)的發(fā)展P19 C小結(jié) D鞏固：P19思考與練習(xí)

鼠標(biāo)課件 篇10

第2課 與計(jì)算機(jī)交朋友 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解計(jì)算機(jī)在社會(huì)生活中的應(yīng)用。 2.熟悉計(jì)算機(jī)各組成部分的名稱。 3.樹立主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解計(jì)算機(jī)在社會(huì)生活中的應(yīng)用。 教學(xué)難點(diǎn)： 熟悉計(jì)算機(jī)各組成部分的名稱。 教學(xué)過程： A導(dǎo)入 計(jì)算機(jī)象人的'大腦一樣，具有判斷、分析和記憶能力。一起來認(rèn)識(shí)一下吧。 B新課 一、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用 計(jì)算機(jī)應(yīng)用廣泛： 1.日常生活中的應(yīng)用：畫畫、寫日記、播放音樂、上網(wǎng)、娛樂等等。 2.還可以幫助我們學(xué)習(xí)知識(shí)、訓(xùn)練技能。 二、計(jì)算機(jī)的組成 1.主機(jī)：主板及其他部件。 2.顯示器：顯示計(jì)算機(jī)工作過程和操作結(jié)果。 3.鍵盤鼠標(biāo)：操作計(jì)算機(jī)。 4.傳聲器：把聲音傳送到計(jì)算機(jī)里，也叫麥克風(fēng)、話筒。 5、揚(yáng)聲器：播放聲音，也叫音箱。 三、開機(jī) 1.打開顯示器電源。 2.打開主機(jī)電源。 3.認(rèn)識(shí)桌面、圖標(biāo)、任務(wù)欄、開始按鈕。 四、鼠標(biāo)： 1.左鍵、右鍵、滾輪。 2.移動(dòng)：滑動(dòng)鼠標(biāo)。 3.單擊：食指按左鍵后立刻放開。 五、關(guān)機(jī)： 1.開始按鈕 2.關(guān)機(jī)按鈕 3.選定關(guān)機(jī)選項(xiàng)，確定。 4.關(guān)閉顯示器電源。 六、拓展：電子計(jì)算機(jī)――ENIAC。 C小結(jié) D鞏固：P13思考與練習(xí)。 ?

鼠標(biāo)課件 篇11

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能利用鋼筆工具以及直接選擇工具合理選區(qū)，能綜合完成概念車的制作。

2.通過觀察教師演示、小組合作等方法，提高合作交流的能力。

3.通過鼠標(biāo)車的設(shè)計(jì)，初步體會(huì)Photoshop的妙用，感受信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)生活的魅力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】選區(qū)工具的使用。

【難點(diǎn)】構(gòu)造主體工具的不同用法。

三、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

教師通過課堂設(shè)問：同學(xué)們對(duì)于未來汽車有什么構(gòu)想?學(xué)生積極思考能夠給出部分答案：會(huì)飛、沒有方向盤、由電腦操作、鼠標(biāo)車身等等。結(jié)合學(xué)生的奇思妙想，教師順勢(shì)引導(dǎo)：要想將自己的構(gòu)想實(shí)現(xiàn)，可以利用Photoshop來進(jìn)行設(shè)計(jì)。引入課堂內(nèi)容。

(二)新課講授

1.選取素材

教師利用大屏幕呈現(xiàn)Photoshop工作界面，并標(biāo)注幾個(gè)選取工具，提出問題：結(jié)合教材內(nèi)容，思考總結(jié)有哪些可以選取區(qū)域的工具。學(xué)生可以給出答案【套索工具、魔術(shù)棒工具、鋼筆工具、選擇工具】。教師進(jìn)一步解釋：魔術(shù)棒工具可以根據(jù)顏色的深淺來選取，鋼筆可以根據(jù)圖案的輪廓選取。教師演示使用鋼筆工具選取鼠標(biāo)圖案的操作過程，提示學(xué)生認(rèn)真觀察操作步驟并進(jìn)行總結(jié)操作環(huán)節(jié)?！?1)選擇鋼筆工具;(2)依次點(diǎn)選鼠標(biāo)輪廓;(3)右鍵鼠標(biāo)，點(diǎn)擊建立選區(qū);(4)將其復(fù)制到鼠標(biāo)概念車的空白圖片上，完成車身的制作】教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)學(xué)生總結(jié)能力很強(qiáng)。之后給予學(xué)生自由操作的時(shí)間，完成鼠標(biāo)圖案的選取。

2.主體造型

完成鼠標(biāo)區(qū)域獲取之后，教師提問引導(dǎo)學(xué)生回答：鼠標(biāo)概念車還缺少什么，如何獲取?學(xué)生異口同聲能答出車輪，運(yùn)用選取工具獲取汽車的輪胎即可。教師布置任務(wù)：10分鐘內(nèi)，以同桌2人為單位，完成汽車輪胎的獲取并嘗試將輪胎與鼠標(biāo)結(jié)合在一起的操作。過程中教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，并找出完成最快的小組。活動(dòng)完成后由完成最快的小組進(jìn)行上臺(tái)分享操作?！?1)利用鋼筆重復(fù)鼠標(biāo)圖案獲取操作步驟;(2)執(zhí)行變換縮放命令完成形狀匹配】教師可以對(duì)此環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色的學(xué)生評(píng)價(jià)操作流暢，步驟總結(jié)很到位。教師進(jìn)一步解釋變換命令下的縮放與斜切效果，引導(dǎo)學(xué)生綜合利用完成概念車的設(shè)計(jì)。

(三)鞏固提高（述職報(bào)告之家 yS575.CoM）

學(xué)生完成基本的操作之后，給予學(xué)生想象的空間，開展設(shè)計(jì)競(jìng)賽：構(gòu)想自己想象的未來車，并進(jìn)行設(shè)計(jì)。學(xué)生設(shè)計(jì)完成后，教師將學(xué)生作品進(jìn)行展覽，與學(xué)生一起評(píng)選出最具創(chuàng)意獎(jiǎng)以及最優(yōu)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：師生共同回憶總結(jié)制作概念車的過程，教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)選取工具以及變換的操作。

作業(yè)：構(gòu)思如何使得鼠標(biāo)概念車更具未來感、美感，下節(jié)課一起來進(jìn)行分享。

四、板書設(shè)計(jì)

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小松鼠課件

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小松鼠課件 篇1

人教版《小松鼠找花生》的第一組教學(xué)設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)理念

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程。一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)把讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求，采用多種手段讓每一個(gè)學(xué)生都喜歡讀書，主動(dòng)地讀書，進(jìn)而視讀書為一種樂趣、一種享受。讓學(xué)生通過讀書實(shí)踐向往美好的情境，感受語言的特點(diǎn)和閱讀的樂趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

流利、有感情地朗讀課文。

2、認(rèn)識(shí)課文的12個(gè)生字。

3、了解課文內(nèi)容，知道花生在地下結(jié)果這一特性，產(chǎn)生觀察植物的興趣。

三、對(duì)教材的開發(fā)

根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)的要求，對(duì)本課的教學(xué)內(nèi)容做了如下的加工：

1、語文與生活

生活是語文學(xué)習(xí)的大課堂，生活有多么廣闊，語文就有多么廣闊。本課《小松鼠找花生》就是一篇與生活密切聯(lián)系的文章，知道花生在地下結(jié)果這一特性，教師借助這一載體讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)生活，觀察生活。

2、語文與開放

語文學(xué)習(xí)應(yīng)從課內(nèi)向課外延伸，形成課內(nèi)外結(jié)合的、開放的.、富有活力的語文課程體系，因此在教學(xué)本課前，我讓學(xué)生搜集和整理有關(guān)花生的知識(shí)，使學(xué)生對(duì)這一內(nèi)容進(jìn)一步的了解。

四、教學(xué)流程

（一）激趣導(dǎo)入

小朋友們看，這是什么？（出示帶殼花生）因?yàn)樗貏e香，所以我們都很喜歡吃它。其實(shí)不僅我們喜歡，小松鼠也很喜歡吃它。有一次，小松鼠發(fā)現(xiàn)一塊地里種了很多花生，就打定主意，今年冬天要靠花生過冬?？墒撬脑竿麉s沒有實(shí)現(xiàn)，這是為什么呢？這個(gè)故事就是《小松鼠找花生》（全班齊讀課題，注意讀準(zhǔn)找 和生的讀音）

（二）整體感知

1、放課文錄音，學(xué)生看課文中的文字。

2、自己練讀，并標(biāo)出自然段，把覺得難讀的字畫出來。

哪些發(fā)音有困難？b、對(duì)課文有什么想不明白的地方？

（三）再讀課文

幫一幫：引導(dǎo)學(xué)生先說優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足。

3、學(xué)生自己再練讀一遍。

4、全班齊讀。

5、展示臺(tái)：再次讓那些自己覺得有信心讀好課文的學(xué)生上臺(tái)讀。

（四）理解感悟

1、出示插圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察。

2、全班交流。

3、指導(dǎo)朗讀，在讀中感悟。

4、指名有感情朗讀。

5、討論課后問題：花生真的被摘走了嗎？

鼓勵(lì)學(xué)生大膽的表明自己的看法。這個(gè)問題可能有三種答案：

一種是花生被摘走了；一種是花生開花后沒有結(jié)果；一種是花生結(jié)果了，沒被摘走而是被埋在了土里。

學(xué)生不僅要說出答案，而且要說出是怎樣想到這樣的答案的。教師鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書，增長見識(shí)。

五、板書設(shè)計(jì)

小松鼠找花生

小松鼠課件 篇2

小松樹和大松樹

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.小朋友們，今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)第八課。。（生讀課題），讓我們先來和老朋友們打個(gè)招呼，還認(rèn)識(shí)他們嗎？（生答認(rèn)識(shí)）恩，讀的時(shí)候請(qǐng)小朋友們睜大眼睛，告訴老師每一行詞語都有什么特點(diǎn)。

2.小朋友們讀得真棒！接下來我們來進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，出示第一自然段，小朋友，請(qǐng)你們先自己讀一讀這一段，然后回答老師的問題：小松樹和大松樹分別長在什么地方？誰來幫他們找找家？好的，現(xiàn)在看黑板上，老師貼的對(duì)不對(duì)？（師在黑板上貼圖，生判斷）3.請(qǐng)同學(xué)們看黑板上的圖填空：

出示：山上有一棵（），山下有一棵（）。這里有兩組反義詞，誰能找出來？（生答上——下，小——大）

指導(dǎo)朗讀：讀這句話的時(shí)候一定要注意這兩對(duì)反義詞，讓我們一起來讀好第一段。

二、精讀第二段

1.小松樹住在山上，大松樹住在山下。小松樹和大松樹他們是鄰居，他們經(jīng)常在一起聊天。這一天，小松樹和大松樹聊了起來，他們說了些什么呢？請(qǐng)小朋友一起讀一讀課文的第二段，然后找出小松樹的話。（用橫線劃出小松樹的話）誰找到了？小松樹一共說了幾句話？（2句）2.（1）我們先來看看第一句：

師指感嘆號(hào)，這是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？（感嘆號(hào)，感嘆號(hào)通常表達(dá)強(qiáng)烈的感情）怎么讀好這句話？誰想試一試？

評(píng)讀：她讀得好不好？（不好。。。）你能讀得更好一些嗎？（2）指導(dǎo)讀好“喂”這個(gè)字

請(qǐng)小朋友們看：小松樹長在山上，大松樹長在山下，這么高的一座山，說話聲音小的話，能聽得到嗎？誰來讀讀這句話？

老師用“喂”來說一句話，看看學(xué)生能從“喂”這個(gè)字中體會(huì)到什么？(對(duì)著一個(gè)孩子)今天我忘帶橡皮了，我對(duì)他說：“喂，把你的橡皮借我用用！”聽了老師這樣的口氣，你喜歡嗎？為什么？（沒有禮貌）那小松樹這樣和大松樹說話，你覺得小松樹怎么樣？（沒有禮貌）（3）我們一起來讀好這句話。3.指導(dǎo)讀好第二句話

（1）比較句式：a.我能看到很遠(yuǎn)的地方。b.我能看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。

你比較喜歡哪一句？（個(gè)別讀）為什么？請(qǐng)你來讀讀看！

（2）師范讀：“我能看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，你呢？”（加上動(dòng)作）“你呢”你聽出了什么？（小松樹很驕傲）（3）誰再來讀讀這句話？可以加上自己的動(dòng)作。

4.把兩句話連起來讀一讀，全體起立，帶上動(dòng)作、表情齊讀。

5.你覺得小松樹是個(gè)怎樣的孩子？（不禮貌、驕傲、得意）你愿意和這樣的小松樹交朋友嗎？（不愿意）為什么？

6.過渡：小松樹驕傲，沒有禮貌，大松樹聽了他的話有什么反映？請(qǐng)同學(xué)們想一想，此時(shí)此刻，大松樹在想什么？誰來做一下大松樹？（沒有和小松樹計(jì)較，所以沒有回答）

7.小朋友們，你們覺得小松樹是真的長得高嗎？我們來把小松樹和大松樹比一比，看看到底是誰高呀？（大松樹高）

出示句子：大松樹比小松樹高多了。（板書：高多了）

三、精讀第三段

1.小松樹的話被天上的風(fēng)伯伯聽到了，他又是怎么做，怎么說的呢？請(qǐng)你自己讀一讀第三段。

2.小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)沒有，風(fēng)伯伯對(duì)小松樹說話的時(shí)候做了什么動(dòng)作？（1）摸著——什么叫摸著??？看，老師這樣就叫摸著。（2）風(fēng)伯伯稱呼小松樹什么呀？（孩子）

（3）平時(shí)有誰也是這樣輕輕摸過你的頭？還叫你孩子的？（爸爸媽媽）你感覺怎么樣？

（十分親切）我們一起來做一做這個(gè)動(dòng)作。

（4）引讀：誰來模仿風(fēng)伯伯說話？出示：孩子，山下的松樹比你。。。（5）大松樹比小松樹高多了，可是為什么小松樹能看得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)呢？（那是大山爺爺把他托起來的）

（6）我們一起來看這個(gè)“托”什么意思呀？恩，請(qǐng)你用你的手托起你的語文書。這個(gè)動(dòng)作就叫“托”。那風(fēng)伯伯的話你聽懂了嗎？ 出示練習(xí)：小松樹看得遠(yuǎn)不是因?yàn)椋ǎ?。。。如果小松樹和大松樹一樣長在山下，還能看得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)嗎？（不能）（7）我們一起讀好風(fēng)伯伯語重心長的話。

四、課外延伸

1.聽了風(fēng)伯伯的話，小松樹是怎么做的？你能學(xué)學(xué)他的樣子嗎？（做低下了頭的動(dòng)作）

2.小松樹做錯(cuò)了事情，現(xiàn)在已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，他這時(shí)的心情是什么樣的？(慚愧)3.想象說話：如果你是小松樹，這時(shí)你會(huì)想些什么呢？

4.那這時(shí)的小松樹想對(duì)風(fēng)伯伯、大松樹和大山爺爺說些什么呢？自己選一條題目和同桌說一說。A.小松樹想對(duì)風(fēng)伯伯說： B.小松樹想對(duì)大松樹說： C.小松樹想對(duì)大山爺爺說：

小結(jié)：小松樹不再瞧不起別人了，變成了一個(gè)知錯(cuò)就改，又謙虛又懂禮貌的好孩子，現(xiàn)在你愿意和他交朋友嗎？恩，讀完這篇課文，你懂得了一個(gè)什么道理呢？誰愿意和大家分享一下你學(xué)到的道理？

恩，知錯(cuò)就改就是好孩子。小朋友們最終還是愿意和小松樹做好朋友的，因?yàn)樗J(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并且知錯(cuò)就改。讓我們拿起書本，再來走近我們這位新朋友。讀一讀它和大松樹之間的故事。（生齊讀課文）

五、學(xué)習(xí)生字

指導(dǎo)學(xué)習(xí)“托”和“爺”

下面我們來學(xué)習(xí)課文中的兩個(gè)生字。出示“托”和“爺”，認(rèn)讀。請(qǐng)同學(xué)們把書翻到48頁，看好“托”和“爺”的筆順。1.“托”字是什么結(jié)構(gòu)？什么偏旁？找朋友

（左右結(jié)構(gòu)，左邊的是提手旁）注意寫在田字格中的位置，左窄右寬。托起來 托著

2.“爺”字是什么結(jié)構(gòu)？什么偏旁？找朋友

（上下結(jié)構(gòu)，新偏旁“父字頭”）注意父子頭撇和捺都要舒展開 爺爺

小松鼠課件 篇3

【設(shè)計(jì)理念】

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)語文實(shí)驗(yàn)教材，致力于構(gòu)建開放的富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式。在本課的設(shè)計(jì)中，我作了以下幾點(diǎn)嘗試：

１、注重識(shí)字形式的多樣化：新課程標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué)段的識(shí)字目標(biāo)告訴我們：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。如何使學(xué)生有這樣的愿望，我覺得識(shí)字的形式應(yīng)該多樣化。在教案中，我設(shè)計(jì)了這樣幾種形式，首先是小組交流識(shí)字情況，然后小組把好的識(shí)字方法推廣到全班。在鞏固識(shí)字階段，我設(shè)計(jì)了摘蘋果游戲，最后圍繞課文內(nèi)容自編了一首帶有本課生字的兒歌。這樣的設(shè)計(jì)，激發(fā)了學(xué)生識(shí)字的激情，課堂頓時(shí)活躍起來。同時(shí)學(xué)習(xí)中也加入了合作學(xué)習(xí)，讓識(shí)字在游戲中完成，讓知識(shí)在合作中滲透。

２、注重在合作學(xué)習(xí)中朗讀與感悟：人們都知道“一千個(gè)觀眾心中就有一千個(gè)哈姆雷特”，學(xué)生閱讀文章后到底有什么樣的感受，這是教師應(yīng)把握住的。要為學(xué)生營造寬松的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽起來發(fā)表意見，教師應(yīng)珍視學(xué)生的獨(dú)特感受，不要在剛?cè)雽W(xué)不久，就把學(xué)生的獨(dú)到意見扼殺在搖籃里。在教案中，我只設(shè)計(jì)了教師的導(dǎo)語，而把大量的時(shí)間留給學(xué)生從讀中悟，讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)。同時(shí)為加強(qiáng)小組的`合作性，我設(shè)計(jì)了每組輔導(dǎo)一名學(xué)生參加朗讀比賽，組織記者招待會(huì)讓優(yōu)勝學(xué)生談體會(huì)，這樣的設(shè)計(jì)不僅練習(xí)了朗讀，也鍛煉了口語交際能力。

３、注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察與想象力：新教材注重了圖文并茂，所以學(xué)生愛讀。教師應(yīng)充分發(fā)揮圖的作用，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，透過觀察了解文章內(nèi)容，透過文章內(nèi)容想象文章以外的內(nèi)容。教案中，我讓學(xué)生觀察第一幅圖，引出“格外”一詞，引出松鼠與鼴鼠的對(duì)話，引出松鼠高興的心情，觀察第二幅圖，引出“奇怪”和“自言自語”，從而激發(fā)學(xué)生的想象：花生到底到哪兒去了？

４、注重課內(nèi)與生活實(shí)際的結(jié)合：教案中，我還設(shè)計(jì)了續(xù)編故事和了解還有哪些植物的果實(shí)長在地里。這實(shí)際上是讓語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密相連。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

美觀地書寫生字“生、里、果”，能自我審視間架結(jié)構(gòu)，感知漢字的形體美。

流利、入情入境地朗讀課文，感受祖國語言的美感。

３、在讀文中交流自己的感受，在合作討論中解決疑問：花生真的被摘走了嗎？以此明白花生的果實(shí)是埋在地里的。

老師分享續(xù)編的故事，培養(yǎng)專注他人發(fā)言的好習(xí)慣。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)本課中的里、果”三個(gè)字，練習(xí)朗讀，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，知道花生在地里結(jié)果的這一特點(diǎn)。

【學(xué)習(xí)輔助手段】

生字卡片，兩盆盛開的鮮花，課前讓學(xué)生觀察樹上、地里植物開花結(jié)果的情形。課件一：秋景；課件二：小松鼠蹦蹦跳跳來到園中；課件三：隱現(xiàn)花生埋在地里的情景。

【學(xué)時(shí)安排】

兩課時(shí)。

【學(xué)習(xí)過程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入激趣

問：小朋友們,展現(xiàn)在大家面前的是一年中的哪個(gè)季節(jié)，你知道嗎？你是怎么看出來的？

小松鼠也來到了園中，它想干什么呢？（出示課題：

誰來認(rèn)一認(rèn)這兩個(gè)字？（先指名讀，再齊讀）

４、全班齊讀課題。

二、初讀感知

１、出示課文插圖，聽故事，想想課文講了一件什么事？

三、識(shí)字讀文

１、請(qǐng)大家自由讀課文，把你不認(rèn)識(shí)的字勾畫出來。

２、大家一起在小組里交流一下，請(qǐng)教一下，有什么好方法記住這些字。

３、把小組里好的識(shí)字方法推薦給全班同學(xué)。

４、在小組里朗讀課文，把課文讀通順。

５、誰勇敢地來試一下，把課文讀給大家聽。其他同學(xué)來當(dāng)評(píng)委。

６、學(xué)生評(píng)價(jià)，相機(jī)正音，對(duì)個(gè)別長句子老師作示范。

四、看圖讀文

１、出示兩幅插圖，自己讀讀課文，想想哪幾個(gè)自然段說了第一幅圖的內(nèi)容，哪幾個(gè)自然段說了第二幅圖的內(nèi)容。

２、學(xué)生讀課文并找出圖的對(duì)應(yīng)段落。

五、朗讀感悟

１、讓我們先來看一看第一幅圖，圖上畫了些什么？

２、讓學(xué)生明確圖中花生花的位置，問；課文中是怎樣寫花生花的？找出句子讀一讀。你有不理解的詞語嗎？

平常我們還可以說鮮艷的什么？（學(xué)生舉例，如：鮮艷的紅領(lǐng)巾，鮮艷的花朵，鮮艷的衣服等。）

放在燈光下的鮮花怎樣？出示格外一詞，是什么意思？（更加、特別）

多美的花生花呀，出示句子：花生已經(jīng)開花了，一朵朵金黃色的小花，在陽光下格外鮮艷。

６、花生地旁邊的小松鼠和鼴鼠在說什么呢，誰來扮演小松鼠，誰來扮演鼴鼠。

７、老師引讀：小松鼠很高興，他想：

二自然段，你可以讀給同桌的同學(xué)，也可以讀給你的好朋友，還可以讀給老師聽。

９、我們來表演一下這兩段的內(nèi)容，好嗎？學(xué)習(xí)小組開始行動(dòng)吧！

學(xué)生上臺(tái)表演。

六、指導(dǎo)寫字

里、果”，這三個(gè)字里，你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫，要提醒大家注意什么？

２、看老師寫“生”字，提醒學(xué)生豎在豎中線上。

３、讓學(xué)生比較“里”與“果”，同時(shí)介紹識(shí)字方法。

４、老師范寫“里”，同時(shí)介紹：在寫這兩個(gè)字時(shí)，老師提醒大家注意“里”字先寫“日”，寫扁一些，最后一橫在橫中線上，第五筆是豎，最后寫兩橫，上橫短，下橫長。

你覺得哪個(gè)字寫得美，說出理由。

６、老師范寫“果”。學(xué)生評(píng)價(jià)。

７、讓我們一起來寫一寫，每個(gè)寫兩遍，你認(rèn)為難寫的字可以多寫幾遍。

８、學(xué)生寫字，教師巡視，注意學(xué)生的寫字姿勢(shì)。

小松鼠課件 篇4

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在讀文中交流自己的感受，在合作討論中解決疑問：花生真的被摘走了嗎？以此明白花生的果實(shí)是埋在地里的。

流利、入情入境地朗讀課文，感受祖國語言的美感。

老師分享續(xù)編的故事，培養(yǎng)專注他人發(fā)言的好習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固識(shí)字

生詞。

2、認(rèn)讀帶有本課生字的兒歌：大樹旁邊種花生，花生開花格外艷。

小小松鼠每天等，許多天呀過去了，

花落不見結(jié)果子。松鼠自言自語說，

花生的果在哪里？誰呀快來告訴我。

要想闖過這關(guān)，幫小松鼠找到花生，其實(shí)也并不難，只要大家團(tuán)結(jié)合作，開動(dòng)腦筋，你看：（出示闖關(guān)要求：花生是誰摘走了？請(qǐng)你好好讀課文，幫小松鼠找到答案。）

二、朗讀生趣，深入感知

（一）以演代講，演中體會(huì)

隨機(jī)教學(xué)第一自然段。指名說說畫面的景色。你喜歡這些小花嗎？為什么？課文里指什么鮮艷，鮮艷是什么意思？（顏色明亮而好看）平常我們還可以說鮮艷的什么？（學(xué)生舉例，如：鮮艷的紅領(lǐng)巾，鮮艷的花朵，鮮艷的衣服等。）

（拿出兩盆盛開的鮮花，一盆放在燈光下，一盆放在遠(yuǎn)離燈光的地方）放在燈光下的鮮花怎樣？（更加、特別的漂亮）是呀，課文里的 “格外”一詞，就是這個(gè)意思，多美的花生花呀，誰來美美地讀一讀。（突出金黃色、格外）指名讀，齊讀

2、這些花真美，我們看到了，小松鼠和鼴鼠也看到了，聽他們?cè)谡f什么呢？ (多媒體出示畫面)

3、小朋友，我們看著動(dòng)畫當(dāng)一當(dāng)配音演員把課文讀一讀好嗎？

老師建議你們讀的時(shí)候，還可以加上一些合適的動(dòng)作來表演。（學(xué)生分角色朗讀課文，老師加以指導(dǎo)。）

7、老師引讀：小松鼠很高興，他想：

［在朗讀上，根據(jù)學(xué)生理解水平，要求一步步上升。通過學(xué)生不同角色轉(zhuǎn)變，聯(lián)系實(shí)際想象說話，師生互動(dòng)，以讀代講，很有實(shí)效。］[

（二）合作學(xué)習(xí)，讀中感悟

看著鮮艷的花生花，聽著鼴鼠的介紹，小松鼠多么想吃到好吃的花生。小松鼠越想越高興，那它是怎么做的呢？結(jié)果又怎樣呢？

出示：第三自然段“從那以后，……看花生結(jié)果了沒有?！?/p>

⑴理解“每天”

①小松鼠前天去哪兒了？干什么？看到了什么？

②昨天又去哪兒了？干什么？看到了什么？

③今天呢？

噢，這就是——“每天”（學(xué)生朗讀第三自然段）

［承上啟下，想象理解，通過從前天、昨天、今天三天的比較，得出“小松鼠三天都去花生地看花生結(jié)果了沒有”這個(gè)結(jié)論，充分感知“每天”所強(qiáng)調(diào)的意思，符合低年級(jí)兒童的理解規(guī)律。］

（

①小松鼠，等了這么久，從春天等到秋天。我們讀的時(shí)候要怎么讀才能讀出等了很久呢？（指導(dǎo)朗讀，要讀得慢一點(diǎn)）

（出示句子：他等啊，等啊，等到花都落光了，也沒看見一個(gè)花生。）誰來讀一讀。

②來評(píng)價(jià)一下他讀得怎樣。對(duì)了，小松鼠心里可著急了！

③名讀，通過言語神情來表現(xiàn)，體會(huì)小松鼠著急的心情。

（

理解“自言自語”

①師表演“自言自語”，創(chuàng)設(shè)情境：怎么搞的，筆去哪兒了？怎么找不到了？（師邊尋找邊嘴里嘀咕）

②說說剛才老師在干什么呀？生用“自言自語”來描述，誰也用其“自言自語”來說話。

③這時(shí)，小松鼠也說了一句話，找出來讀讀。（出示句子：是誰把花生摘走了呢？）板書：摘走 ？

④怎樣表現(xiàn)自言自語呢，誰再來試著讀一讀小松鼠的.話。（讀出奇怪的語氣）

⑤指名讀，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

⑥誰能再當(dāng)當(dāng)配音演員給動(dòng)畫配音？

［通過實(shí)際情景再現(xiàn)，讓學(xué)生簡單明了地明白意思，并用說話來反饋?zhàn)约旱睦斫?。?/p>

（三）、小組討論，解決疑問

1、是誰摘走了小松鼠的花生?。空?qǐng)大家當(dāng)一當(dāng)小偵探在小組里幫小松鼠想一想，希望大家說的時(shí)候要注意說出你的理由。

2、各小組說說自己小組的討論結(jié)果。

4、小朋友們真聰明，“花生宮殿”都表演你們了。

三、想象說話，表演激趣

1、原來花生果并沒有丟，全在泥土里呢！真是虛驚一場(chǎng)！(板書：地里)

小松鼠知道后會(huì)說些什么？它以后又會(huì)怎么做？全班交流。

2、故事有趣吧，你們有興趣演一演這個(gè)故事嗎？

3、小朋友們新星擂臺(tái)賽馬上就要開始了，請(qǐng)每一組輔導(dǎo)一名選手參加比賽，每名選手只選其中一段進(jìn)行表演，發(fā)揮集體的智慧，開始行動(dòng)吧！[

4、 學(xué)習(xí)小組練習(xí)朗讀表演。

5、表演朗讀擂臺(tái)賽開始。

6、召開記者招待會(huì)讓擂主談體會(huì)。

［教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程， 表演故事的語言實(shí)踐中，教師作為伙伴參與其中，適當(dāng)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極投入語言實(shí)踐，課堂教學(xué)才能煥發(fā)生命與光彩。］

四、保存趣味，拓展延伸

1、你還知道哪些植物供我們吃的部分也長在泥土里？

（土豆、芋艿、紅薯、藕……）

*2、課文里的故事雖然結(jié)束了，但是小朋友們只要你再動(dòng)腦筋，還會(huì)有一個(gè)新的故事，你能以《花生找到了》為題目再編一個(gè)故事嗎？試一試吧！把你編的故事講給小組同學(xué)聽。

*3、指名上臺(tái)講。

*4、指名上前講故事，評(píng)選“故事大王”

［語文教學(xué)與自然生活相聯(lián)系，課內(nèi)與課外相結(jié)合，體現(xiàn)了“大語文”的教學(xué)觀，拓展了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)空間。(打*題可做為機(jī)動(dòng)題)］

五、自主學(xué)習(xí)，師生共寫

1、讀兒歌，復(fù)習(xí)生字。

小松鼠，找花生，

沒找到，格外急。

花落了，果結(jié)了，

花生呀，在地里。

許、種、外等生字。

果”。讓學(xué)生比較“里”與“果”，同時(shí)介紹識(shí)字方法。

4、老師范寫“里”，同時(shí)介紹：在寫這兩個(gè)字時(shí)，老師提醒大家注意“里”字先寫“日”， 寫扁一些，最后一橫在橫中線上，第五筆是豎，最后寫兩橫，上橫短，下橫長。

你覺得哪個(gè)字寫得美，說出理由。

6、老師范寫“果”。學(xué)生評(píng)價(jià)。

7、讓我們一起來寫一寫，每個(gè)寫兩遍，你認(rèn)為難寫的字可以多寫幾遍。

8、學(xué)生寫字，教師巡視，注意學(xué)生的寫字姿勢(shì)。

9、展示學(xué)生的字，為寫得美的字貼上小紅花。

［給予學(xué)生提示與要求后，讓學(xué)生小小組進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，教師參與到其中適當(dāng)點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)，通過學(xué)生之間的交流學(xué)習(xí)生字，學(xué)生激情更加飽滿，更為主動(dòng)，師生互動(dòng)學(xué)習(xí)更為融洽，氣氛熱烈，收到實(shí)效，體現(xiàn)了課改精神］

六、課堂小結(jié)

小朋友，今天我們和好朋友小松鼠一起闖過了花生宮殿，找到了小花生，還知道了花生原來是地上開花，地下結(jié)果的。

小松鼠課件 篇5

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“生、里、果”三個(gè)字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、知道花生在地下結(jié)果這一特性，激發(fā)同學(xué)觀察植物的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、練習(xí)朗讀，知道花生結(jié)果的特點(diǎn)。2、認(rèn)識(shí)生字。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)一、談話導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣師：同學(xué)們,今天老師請(qǐng)來了一位客人,跟你們一起上課,你們高興嗎?生：（非常高興地回答）高興！師：看,它是誰呢?(出示小松鼠圖),快,跟小松鼠打個(gè)招呼吧。生：（熱情洋溢地和小松鼠打招呼）Hi,你好！師：看到大家這么熱情，小松鼠真高興，可是他遇到了一個(gè)困難，需要大家協(xié)助，你們?cè)敢鈫幔可海ù舐暤卣f）愿意！師：那好，讓我們一起去看看它遇到了什么困難。（小松鼠的出現(xiàn),激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情,談話設(shè)置懸念,很自然地引入了新課的學(xué)習(xí)。）二、學(xué)習(xí)課文(一)、學(xué)習(xí)第一自然段1、生自讀第一自然段,說說讀完后你知道了什么?2、看圖1,指名說花生種在哪里?生:花生種在大樹旁邊的地里。3、說說你的旁邊是誰?(使同學(xué)理解“旁邊”一詞)4、“許多花生”說明什么？（說明花生很多）5、“許多”還能換成什么詞？生：非常多。生：特別多。6、看圖1師：你們看，花生已經(jīng)開花了，你喜歡這些花兒嗎？為什么？生：我喜歡這些花兒，因?yàn)樗鼈兒苊利?。師：你從哪兒看出花兒很美麗？生：因?yàn)檫@些花兒都是金黃色的。生：因?yàn)檫@些花兒在陽光的照耀下顯得格外鮮艷。師：“格外”還可以換什么詞？生：“特別”。生：“非常”。師：“格外鮮艷”也就是----------------------------生：“特別鮮艷”、“非常鮮艷”。（運(yùn)用看圖、換詞等方式協(xié)助同學(xué)理解詞語，使詞語教學(xué)真正落到實(shí)處）7、指導(dǎo)同學(xué)朗讀這一自然段。師：這一自然段寫了花生多，花兒美，應(yīng)該怎樣讀才干突出花生多，花生美呢？生：要把說明花生多和花兒美的詞重讀。師：也就是把什么詞重讀？生：把“許多”、“金黃色”、“格外鮮艷”重讀。8、教師范讀，同學(xué)練讀，指名讀，齊讀。（在同學(xué)理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)之上，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，并且細(xì)致到位，同學(xué)自然能有感情地讀好。）(二)、學(xué)習(xí)第二自然段1、師:這些花兒真美,我們看到了,小松鼠和小鼴鼠也看到了。聽,他們?cè)谡f什么呢?讓我們一起去聽聽。2、四人小組以喜歡的方式朗讀第二自然段。3、同學(xué)朗讀,同學(xué)評(píng)議,教師指導(dǎo)朗讀。4、同學(xué)自由組合,練習(xí)朗讀,可齊讀、分角色朗讀,也可扮演讀。5、分組按不同的朗讀方式匯報(bào)。(充沛尊重同學(xué)的個(gè)性,讓同學(xué)選擇自身喜歡的方式朗讀,運(yùn)用多種形式的讀,使同學(xué)體會(huì)小松鼠的高興心情。)6、師:小松鼠越想越高興,那他是怎么做的呢?結(jié)果又怎么樣呢?(三)、學(xué)習(xí)第三、四、五自然段1、生自由讀三、四、五自然段。2、小松鼠怎么做的呢?生:小松鼠每天都到地里去,看看結(jié)花生了沒有。師:每天都到地里去,說明什么?生:說明小松鼠盼望早點(diǎn)結(jié)花生。師： 結(jié)果怎樣呢?生:他等啊,等啊,等到花都落光了,也沒看見一個(gè)花生。師:“他等啊,等啊”說明等的時(shí)間怎么樣?生:說明等的時(shí)間很長。3、看圖2。師:小松鼠臉上的表情怎樣?生:小松鼠感到很奇怪。師:小松鼠奇怪什么?生:小松鼠奇怪的是花都落了,也沒看見一個(gè)花生。4、花生真的被摘走了嗎?小組內(nèi)交流。5、同學(xué)匯報(bào)交流。生:是小鼴鼠把花生摘走了。生:被別的小動(dòng)物摘走了。生:可能因?yàn)樯L時(shí)營養(yǎng)不夠,所以沒有結(jié)花生。生:不對(duì),沒有被別的動(dòng)物摘走,因?yàn)榛ㄉL在地里,所以看不到花生。(同學(xué)匯報(bào)交流時(shí),教師沒有否定他們的答案,而是讓同學(xué)任意想象,讓他們的想象得到充沛的發(fā)揮。)6、師:同學(xué)們,花生到底到哪兒去了呢?讓我們一起來看看吧!(師播放花生生長過程的動(dòng)畫。)7、現(xiàn)在你知道了什么?(練習(xí)用“我知道……”說話)生:我知道花生的'果實(shí)是長在地里的。生:我知道花生和別的食物生長的不一樣。(從一年級(jí)開始逐步對(duì)同學(xué)進(jìn)行句子訓(xùn)練,既為同學(xué)今后的語文學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),又培養(yǎng)了說話能力。)師:你們說小松鼠知道這些嗎?生:不知道。（語文課堂網(wǎng) 友情提醒：查找本課更多資料，請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索課文題目）原文地址師:你怎么知道的?生:因?yàn)樾∷墒笏匝宰哉Z地說:“是誰把花生摘走了呢?”師:小松鼠說這話時(shí)旁邊有人嗎?生:沒有。師:他這話是說給誰聽的呢?生:說給自身聽的。師:那“自言自語”是什么意思呢?生:就是自身說給自身聽。(結(jié)合圖畫理解“自言自語”的意思,降低了學(xué)習(xí)的難度。)8、指導(dǎo)朗讀這一句。(讀出奇怪、著急的的語氣)9、練習(xí)朗讀,指名讀。10、齊讀三、四、五自然段。11、快把你知道的告訴小松鼠吧,別讓他著急了。(用“因?yàn)椤浴本涫秸f話)生:小松鼠,因?yàn)榛ㄉ墓麑?shí)是長在地里的,所以等到花都落光了,也沒看見一個(gè)花生。師:聽了你們的話,小松鼠明白了,他讓我謝謝你們,你們看,現(xiàn)在他正提著籃子高高興興地去挖花生了。三、擴(kuò)展練習(xí)師:花生真是一種有趣的植物,它的果實(shí)幼稚后深埋在地里。你們知道我們吃的食物中還有哪些也是生長在地里的嗎?生:有土豆、蘿卜、山芋、山藥、馬鈴薯、荸薺、蓮藕……(教師告訴同學(xué),花生是果實(shí),這些是根 或莖)

小松鼠課件 篇6

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，能準(zhǔn)確認(rèn)讀。

2、能采用多種方法識(shí)記12個(gè)生字。

不改字、不漏字、不回讀。

4、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。

你認(rèn)識(shí)它嗎？大聲地和它打聲招呼吧?。勰愫?，小松鼠?。菡l還愿意和它說說話？［生：小松鼠，你在干什么呀？］師導(dǎo)：他怎么啦？他的表情你會(huì)想到一個(gè)什么詞？（著急、驚訝，不知所措等） 聽他在跟你們說什么？

小朋友，我今天要找一樣?xùn)|西，你們能幫我找找嗎？這件東西啊，它是“紅房子，麻帳子，里面有個(gè)白胖子”。你知道是什么嗎？

齊讀課題，認(rèn)識(shí) （“找”、“生”）誰來認(rèn)一認(rèn)這兩個(gè)字？（先指名讀，再齊讀）

4 全班齊讀課題。

［運(yùn)用直觀、形象的畫面創(chuàng)設(shè)愉悅、輕松的課堂教學(xué)情境，符合低年級(jí)兒童的認(rèn)知規(guī)律，為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的充分開展創(chuàng)設(shè)了鮮活的空間，教師也變換角色參與其中，整個(gè)情境立體化，趣味縱橫。］

二、認(rèn)讀生字，識(shí)記字形

好，現(xiàn)在就讓我們一起闖關(guān)吧！

[⑴請(qǐng)你打開書，大聲讀一讀課文，把生字在課文里用～～劃出來。⑵用什么辦法記住這些字寶寶]

4、我給大家一個(gè)建議：先自己響亮地讀讀課文，如果遇到你不認(rèn)識(shí)的字，可以請(qǐng)教你的漢語拼音好朋友。讀完課文后，可別忘了把12個(gè)生字找出來自己拼讀讀準(zhǔn)字音。(學(xué)生自讀課文，劃出生字)[

大樹旁邊的地里種了許多花生。

花生已經(jīng)開花了，一朵朵金黃色的小花，在陽光下格外鮮艷。

小松鼠每天都到地里去，看看結(jié)花生了沒有。

小松鼠感到很奇怪，自言自語地說：“是誰把花生摘走了呢？

誰能帶著同學(xué)讀一讀，請(qǐng)注意要讀準(zhǔn)紅色的部分。

瞧，神奇生字果變成一架小飛機(jī)接我們?nèi)サ诙P(guān)——課文城堡了

三、初讀課文，讀通讀順。

[把課文讀通順，做到：不加字、不漏字、不改字、不回讀。選擇自己喜歡的詞語或句子，讀給大家聽。]

3、要想進(jìn)一步提高自己，我們還時(shí)要找同桌來當(dāng)一當(dāng)你的“朗讀小耳朵”，聽一聽你課文讀得怎么樣，幫助你把不通順的地方讀通順讀流利。

（同桌互讀，互評(píng)）

四、反饋調(diào)控，指導(dǎo)書寫

1、小松鼠過河游戲：聰明的孩子，你還會(huì)讀這些詞嗎？如果你讀對(duì)了，就可以過河了，看誰最快過去。

2、書寫“生”，先自己觀察田字格中字，有什么好辦法記住它，再幫它找找朋友。

3、電腦范寫，學(xué)生書空。

寫字。

五、課堂小結(jié)

我們這節(jié)課的收獲可真不少，不僅幫小松鼠去找花生，一起闖過神奇果樹和課文城堡兩個(gè)關(guān)卡。既摘下了神奇生字果，認(rèn)識(shí)了12個(gè)生字；又通過了課文城堡的朗讀考核，把課文讀得很通順。下節(jié)課，我們還將和小松鼠一起繼續(xù)森林探險(xiǎn)之旅，來到第三關(guān)——花生宮殿。[

小松鼠課件 篇7

一、復(fù)習(xí)鞏固：

1、開火車讀詞卡。

2、聽寫生字。

二、整體感知，朗讀感悟：

1、結(jié)合插圖自由地讀全文，標(biāo)出自然段。

3、學(xué)習(xí)1－2自然段

（1）自讀1自然段，說說你知道了些什么？

（理解“鮮艷”就是顏色明亮好看。

（

（4）讀好句子：“一朵朵金黃色的小花，在陽光下格外鮮艷?！?/p>

（5）小松鼠看見花生的花，它是怎樣問鼴鼠的呢？

（分角色讀好鼴鼠和小松鼠的對(duì)話。）

點(diǎn)撥：“這是什么花呀？”要突出問話的語氣?！盎ㄉ珊贸岳?！”要突出感嘆的語氣，讀出兒童的童真童趣。

4、學(xué)習(xí)3－5自然段

（4段：小松鼠聽了鼴鼠的話，它是怎么做的呢？

（學(xué)生讀：小松鼠每天都到地里去，看看結(jié)花生了沒有？）

結(jié)果怎么樣？（學(xué)生讀：“它等啊，等啊，等到花都落光了，也沒看見一個(gè)花生。”）

（誰能用這樣的語氣再讀讀這句話？（指名再讀：“它等啊，等啊，等到花都落光了，也沒看見一個(gè)花生?！保?/p>

（3）引導(dǎo)置疑：如果你是小松鼠，此時(shí)你有什么問題？

（電腦出示：“是誰把花生摘走了呢？”讀出疑問語氣。）

點(diǎn)撥：這句話是小松鼠自己說給自己聽的，這叫“自言自語”。

（

（

（對(duì)答得正確的學(xué)生獎(jiǎng)以花生）

5、有感情地朗讀全文。

三、實(shí)踐活動(dòng)：

續(xù)編故事《花生找到了》

1、討論：小松鼠后來找到花生沒有？它是怎樣找到的？

（去問鼴鼠、自己上網(wǎng)查資料、請(qǐng)土地公公出來幫忙等等）

2、小松鼠找到花生后會(huì)怎樣呢？

（和鼴鼠一起吃、自己把花生藏起來留著冬天吃等等）

3、點(diǎn)撥：講故事不但要講清楚事情的經(jīng)過結(jié)果，還要講清楚小松鼠是怎么想的，怎么說的。

4、自由準(zhǔn)備后在小組內(nèi)先講。

5、指名上臺(tái)講給大家聽。

交通標(biāo)志課件匯編

作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班社會(huì)教案《交通標(biāo)志》，希望能夠幫助到大家。

交通標(biāo)志課件 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，能用完整、流暢的語言正確表達(dá)它們的含義。

2能注意觀察生活環(huán)境中的交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

3樂意參加交通游戲棋活動(dòng)，學(xué)會(huì)與同伴商量、制定游戲規(guī)則，并在活動(dòng)中遵守游戲規(guī)則。

4遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

5探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

孩子和家長共同收集、了解交通標(biāo)志;教師收集各種交通標(biāo)志(或圖片)，制作教學(xué)課件，交通事故的動(dòng)畫視頻，自制游戲棋盤4幅、小標(biāo)志若干、游戲骰子4個(gè)、棋子若干(紅、黃、藍(lán)、綠汽車4組)等，“文明小司機(jī)”獎(jiǎng)狀若干。

活動(dòng)過程

(一)視頻導(dǎo)入，引發(fā)探究欲望1播放交通事故的動(dòng)畫視頻。師：剛才你們看到了什么?發(fā)生了一件什么事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述)2師：為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情呢?

(二)播放課件，解讀交通標(biāo)志圖師：為了不讓剛才看到的慘劇在我們的身邊發(fā)生，我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則。讓我們從認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志開始學(xué)習(xí)交通規(guī)則。

1認(rèn)識(shí)紅綠燈(播放紅綠燈圖片)。師：馬路上最重要的標(biāo)志就是信號(hào)燈，你們?cè)谀男┑胤娇匆娺^紅綠燈?紅燈表示什么?綠燈表示什么?

2認(rèn)識(shí)其他交通標(biāo)志(播放交通標(biāo)志課件)。師：你在馬路上和爸爸媽媽找到了哪些標(biāo)志?

師：老師也找到了一些標(biāo)志，你們認(rèn)識(shí)嗎?這些標(biāo)志告訴我們什么呢?

3了解交通標(biāo)志的分類。

(1)(出示課件)師：看看這些交通標(biāo)志，它們都有什么相同的地方?(引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色等方面重點(diǎn)觀察和講述)

(2)教師小結(jié)：警告標(biāo)志是三角形，黃底黑邊，黑色圖案，警告駕駛?cè)藛T注意前方路段存在的危險(xiǎn)和必須采取的措施。禁令標(biāo)志是圓形，白底紅邊，紅斜杠黑色圖案，表示對(duì)車輛加以禁止或適當(dāng)限制的標(biāo)志。指路標(biāo)志是長方形，藍(lán)底白字和白色圖案，是用于指路的指示牌。

4判斷交通行為對(duì)與錯(cuò)。

(播放課件，課件內(nèi)容有：紅燈車停;行人過馬路走斑馬線;行人靠左走;在馬路上追車奔跑;在馬路上玩耍、拍球;過馬路跨越護(hù)欄;行人走天橋：等等)

(1)師：有這樣一群人。你們看看他們的行為對(duì)不對(duì)?說說你的理由。

(2)教師針對(duì)幼兒的回答適時(shí)小結(jié)。

(三)自制交通標(biāo)志棋

1師：交通規(guī)則很重要，只有我們都去遵守它，道路交通才會(huì)變得有序，才不會(huì)出交通事故。交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，我們都應(yīng)該認(rèn)真服從這些交通標(biāo)志，現(xiàn)在我們一起來制作交通規(guī)則棋。

2商討規(guī)則和做法。

步驟(1)根據(jù)圖片的情境，配對(duì)相應(yīng)的標(biāo)志圖。

如：圖一是紅燈車停(配對(duì)：注意紅綠燈的標(biāo)志)，圖二是在馬路上追車奔跑(配對(duì)：禁止行人通行的標(biāo)志)。

步驟(2)判斷圖片的行為是否正確，設(shè)置相應(yīng)的游戲規(guī)則(用“箭頭”和“數(shù)字”表示)。

如：圖一是紅燈車停(正確的交通行為可以設(shè)置為“3”。表示前進(jìn)3格)，圖二是在馬路上追車奔跑(不正確的交通行為可以設(shè)置為“2”，表示后退2格。)

3幼兒分組制作游戲棋

(四)棋類游戲活動(dòng)：我是文明小司機(jī)1幼兒自由組合游戲。

游戲規(guī)則：幼兒4人一組，分別“駕駛”紅、黃、藍(lán)、綠小汽車。

1根據(jù)投擲骰子上面的點(diǎn)數(shù)和前進(jìn)或后退的標(biāo)志圖行駛，第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)的獲勝。

2教師巡回指導(dǎo)并維持秩序，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，并關(guān)注能力弱的幼兒，適時(shí)指導(dǎo)。

3教師評(píng)價(jià)：對(duì)游戲中獲勝和規(guī)則意識(shí)強(qiáng)的'幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，發(fā)“文明小司機(jī)”獎(jiǎng)狀。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)通過讓幼兒看看、說說、做做，是幼兒了解了標(biāo)志的不同含意，并學(xué)會(huì)了運(yùn)用標(biāo)志，知道交通安全的重要性，我們的生活中離不開標(biāo)志，使幼兒在生活中養(yǎng)成注意觀察周圍事物的良好習(xí)慣，讓幼兒知道我們必須要遵守交通安全秩序。

在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒積極性比較高，對(duì)各種交通標(biāo)志充滿著濃厚的興趣，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和自己所看到的標(biāo)志，進(jìn)行簡單的描述，幼兒的語言表達(dá)能力有明顯的進(jìn)步，在師幼配合上比較默契，相互之間比較和諧。

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)，開始以故事引入主題，最后以模仿交警叔叔指揮交通結(jié)束這兩個(gè)環(huán)節(jié)較好，中間在認(rèn)識(shí)各種交通標(biāo)志時(shí)，應(yīng)該適當(dāng)加一些圖片，讓幼兒深刻的交通標(biāo)志，并能用自己拿到的標(biāo)志介紹給其他人或是多制作一些圖片，讓幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，向別人介紹自己見過的交通標(biāo)志，這樣才能使更多的幼兒參與活動(dòng)，使活動(dòng)更有趣，更豐富。

如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)讓幼兒提前收集有關(guān)交通安全事故的實(shí)例或者圖片，使幼兒更深刻的了解交通標(biāo)志的重要性？。本節(jié)課我得到了園領(lǐng)導(dǎo)的肯定，以后我將努力學(xué)習(xí)，共同探究更好地教學(xué)方式。

交通標(biāo)志課件 篇2

目標(biāo)：

1、了解常見交通標(biāo)志的作用，知道標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào)。

2、嘗試按標(biāo)志的不同特征進(jìn)行分類。

3、培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，養(yǎng)成看標(biāo)志的良好習(xí)慣。

準(zhǔn)備：

1、交通標(biāo)志的PPT及律動(dòng)音樂。

2、每組交通標(biāo)志圖片若干，膠水、白紙等操作材料。

3、交通道路操作圖。

過程：

一、 律動(dòng)出場(chǎng)《去郊游》

師：小朋友們集合啦，今天天氣真好，我們一起去郊游好嗎？坐上我的大巴，我們出發(fā)啦！

二、出示PPT，引出主題

1、出示PPT，教師導(dǎo)入

師：路上的風(fēng)景真美麗，我還看見馬路上有許多交通標(biāo)志，

你認(rèn)識(shí)他們嗎？他們表示什么意思呢？

2、幼兒自由發(fā)言

三、幼兒自由按標(biāo)志特征進(jìn)行分類

1、小組探索，按特征分類標(biāo)志

師：除了這些，馬路上還有許多交通標(biāo)志，你們能按特點(diǎn)給它們分分類嗎？

2、教師巡視并參與討論。

3、小組匯報(bào)，展示分類結(jié)果，師生共同小結(jié)得出：

按標(biāo)志的顏色和外形的不同可以分為三類（分好標(biāo)志牌）。

四、學(xué)習(xí)新的交通標(biāo)志含義

1、幼兒討論，自由發(fā)言，教師小結(jié)標(biāo)志含義

師：在這些標(biāo)記里你有哪些是不認(rèn)識(shí)的？

你見過他們嗎？他們表示什么意思呢？

2、教師新授新的交通標(biāo)志

3、教師引導(dǎo)幼兒說出另一種分類方法

師：這些標(biāo)志都表示什么意思？我們可以統(tǒng)稱為什么呢？

4、教師小結(jié)

師： a、三角形、黃底黑邊黑圖案一類，表示提醒司機(jī)的意思的標(biāo)志，我們稱它們是“警告標(biāo)志”。

b、圓形、白底紅圈黑圖案，表示禁止司機(jī)行為的.標(biāo)志，我們稱它們是“禁令標(biāo)志”。

c、藍(lán)色方形的或圓形的，告訴司機(jī)道路方向的標(biāo)志，我們稱它們是“指向標(biāo)志”

五、交通標(biāo)志作用大

師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義，現(xiàn)在我們就可以幫助司機(jī)叔叔認(rèn)識(shí)路啦。

1、出示交通道路圖，教師引導(dǎo)幼兒投放正確的標(biāo)志，并在活動(dòng)中運(yùn)用這些標(biāo)志。

2、師：那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會(huì)變成什么樣子呢？

3、教師小結(jié)：交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標(biāo)志，那馬路上的車就會(huì)隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標(biāo)志人們就不知道什么是停車場(chǎng)，那車輛就會(huì)隨意停放，這對(duì)我們的行走和生活都會(huì)造成很大的影響；如果沒有了交通工具，上班的時(shí)候馬路就會(huì)混亂，這樣會(huì)影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào)。

六、延伸拓展

1、交通標(biāo)志能告訴司機(jī)前面的地形，給司機(jī)指路并對(duì)司機(jī)提出要求，那我們小朋友在出行時(shí)要注意什么呢？（看標(biāo)志、遵守交通規(guī)則）

2、教師小結(jié)，提倡幼兒做“小小宣傳員”，為身邊的人們宣傳交通安全知識(shí)。

交通標(biāo)志課件 篇3

設(shè)計(jì)背景

大班孩子越來越有獨(dú)立生活的愿望和需要了，他們開始嘗試就近獨(dú)自在馬路上行走，所以，讓孩子了解一些交通規(guī)則的常識(shí)，就顯得很有必要了。對(duì)于農(nóng)村幼兒來說，安全教育尤為重要，本班的孩子對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)還缺乏，所以為保證孩子安全，我對(duì)幼兒加強(qiáng)安全教育的培養(yǎng)。作為幼兒教師，我們有責(zé)任培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，讓孩子真正地走進(jìn)社會(huì)這個(gè)大家庭。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)一些常用的交通標(biāo)志，知道它們所代表的含義并能將標(biāo)志進(jìn)行簡單的分類。

2、了解標(biāo)志的作用和特征。

3、使幼兒學(xué)會(huì)按標(biāo)志行動(dòng)。

4、讓幼兒了解基本的交通規(guī)則。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：教幼兒認(rèn)識(shí)部分安全標(biāo)志，掌握其含義，培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子在日常生活中遵守交通規(guī)則，較好的處理突發(fā)事件，注意安全。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教學(xué)活動(dòng)課件，安全圖片。

2、事先創(chuàng)設(shè)好逛公園環(huán)節(jié)的場(chǎng)景（如馬路、十字路口和各種圖片）。

3、萬寶箱兩個(gè)、幼兒用的小標(biāo)志若干，幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志用的紙筆等材料。

4、小熊布偶一個(gè)。

活動(dòng)過程

一、故事導(dǎo)入：

師：小朋友，今天早上我們班來了一個(gè)小朋友委托我們幫他一個(gè)忙。到底是誰呢？它又遇到了什么困難呢？我們快一起來看看吧！（師出示布偶表演情景戲）

師：前幾天小熊貝貝買了一輛小汽車，這不今天早上它就開著它的小車來我們沙湖游玩，但是一進(jìn)城，它發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多它不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，這些標(biāo)志它從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進(jìn)城，只好來請(qǐng)教我們小朋友了！

二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志（播放課件，引起幼兒興趣）

師：瞧！小熊貝貝把這些交通標(biāo)志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧！

課件出示各種交通標(biāo)志的圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的'意見，試著說出這些分別是什么標(biāo)志，分別代表著什么意思）

師：剛才小朋友都說出這些標(biāo)志的意義，那到底說的對(duì)不對(duì)呢？鐘老師來告訴你吧?。◣熢敿?xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱及意義）

游戲——我指你說：（教師可指出標(biāo)志圖片，讓幼兒說出標(biāo)志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復(fù)習(xí)）

三、交通標(biāo)志作用大

師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會(huì)變成什么樣子呢？（幼兒自由想象回答）

師小結(jié)：交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標(biāo)志，那馬路上的車就會(huì)隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標(biāo)志人們就不知道什么是停車場(chǎng)，那車輛就會(huì)隨意停放，這對(duì)我們的行走和生活都會(huì)造成很大的影響；如果沒有了交通工具，上班的時(shí)候馬路就會(huì)混亂，這樣會(huì)影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào)；是缺一不可的，我們都應(yīng)該認(rèn)真的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達(dá)的含義，做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。

四、以游戲、情景表演活動(dòng)，鞏固幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。

（1）玩《山洞掏寶》的游戲。

教師事先將部分安全標(biāo)志的卡片放入兩個(gè)箱里，然后將幼兒分成兩組，分別讓兩組幼兒摸，摸到后說出標(biāo)志的名稱，遇到這種標(biāo)志應(yīng)怎樣做。

（2）情景表演《逛公園》

領(lǐng)幼兒在逛公園的活動(dòng)中，為走過的路、十字路口、公園中見到的各種圖片貼上相應(yīng)的標(biāo)志。

對(duì)以上活動(dòng)中表現(xiàn)突出的幼兒及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，并頒發(fā)“安全小衛(wèi)士”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

五、活動(dòng)延伸

師：今天我們認(rèn)識(shí)了許多標(biāo)志，知道了各種標(biāo)志說明什么，見到它們時(shí)應(yīng)怎么辦。但幼兒園里還有很多小朋友不懂得要注意安全，下面請(qǐng)你們當(dāng)一回“小小設(shè)計(jì)師”幫幼兒園設(shè)計(jì)一些標(biāo)志，貼上去提醒大家注意安全。

教學(xué)反思

這個(gè)集體活動(dòng)以“遵守交通規(guī)則”為話題，以“了解交通標(biāo)志”為切入點(diǎn)，通過“了解標(biāo)志”、“遵守交通”、“體驗(yàn)生活”等環(huán)節(jié)，提高孩子獨(dú)立在馬路上行走的安全意識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。在以游戲、情景表演活動(dòng)，鞏固幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)的部分，我引導(dǎo)的有些過于簡單，再上這堂課的話我將單獨(dú)設(shè)立一個(gè)課時(shí)，讓小朋友們多游戲，充分演練，告訴他們交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用。

如果沒有了交通標(biāo)志，那馬路上的車就會(huì)隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有了交通標(biāo)志，人們就不知道什么是停車場(chǎng)，那車輛就會(huì)隨意停放，這對(duì)我們的行走和生活都會(huì)造成很大的影響；如果沒有了交通標(biāo)志，上班的時(shí)候馬路就會(huì)混亂，這樣會(huì)影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào)；我們都應(yīng)該認(rèn)真的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達(dá)的含義，做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。

交通標(biāo)志課件 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，知道標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào)；

2、了解標(biāo)志的作用和特征；

3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)交通標(biāo)志的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

5、增強(qiáng)安全意識(shí)，克制自己的好奇心，不去危險(xiǎn)的地方玩耍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備各種交通標(biāo)志圖片、書籍若干。

2、準(zhǔn)備自制標(biāo)志所需要的各種材料。

3、小老鼠布偶一個(gè)

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入：

師：小朋友，今天早上有個(gè)小動(dòng)物委托我們幫他一個(gè)忙。到底是誰呢？它又遇到了什么困難呢？我們快一起來看看吧！（師出示布偶表演情景戲）師：前幾天小老鼠舒克新買了一輛小汽車，這不今天早上它就開著它的小車來我們威海游玩，但是一進(jìn)城，它發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多它不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，這些標(biāo)志它從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進(jìn)城，只好來請(qǐng)教我們小朋友了！

二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志

師：瞧！小老鼠舒克把這些交通標(biāo)志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧！

（師出示各種交通標(biāo)志的圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標(biāo)志，分別代表著什么意思）師：剛才小朋友都說出這些標(biāo)志的意義，那到底說的對(duì)不對(duì)呢？慕老師來告訴你吧?。◣熢敿?xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱及意義）游戲--我指你說：（教師可指出標(biāo)志圖片，讓幼兒說出標(biāo)志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復(fù)習(xí)）

三、交通標(biāo)志作用大師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會(huì)變成什么樣子呢？（幼兒自由想象回答）師小結(jié)：交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標(biāo)志，那馬路上的車就會(huì)隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標(biāo)志人們就不知道什么是停車場(chǎng)，那車輛就會(huì)隨意停放，這對(duì)我們的`行走和生活都會(huì)造成很大的影響；如果沒有了交通工具，上班的時(shí)候馬路就會(huì)混亂，這樣會(huì)影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào)；是缺一不可的，我們都應(yīng)該認(rèn)真的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達(dá)的含義，做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。

四、我是小小設(shè)計(jì)師

1、師：小朋友，剛才舒克說，它現(xiàn)在可全都明白了這些交通標(biāo)志的意義了，它說謝謝小天使班的小朋友，我現(xiàn)在要開著車到我們幼兒園來參觀呢！你們高興嗎？可是啊，對(duì)于我們幼兒園舒克一點(diǎn)也不熟悉，每個(gè)教室每個(gè)房間它都不知道是干什么的？所以我想我們今天就來當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)師，為我們的幼兒園設(shè)計(jì)出一些標(biāo)志來，就象交通標(biāo)志一樣，讓舒克一來，看到這些標(biāo)志就知道這些地方是干什么的。如：我們可以在我們睡覺的地方設(shè)計(jì)一個(gè)睡覺的標(biāo)志，比如畫一幅圖片也可以加上要求（噓！安靜，大家在睡覺呢?。┰俦热缯f可以在我們洗手的水龍頭那里設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，如：用水龍頭的時(shí)候要開小一點(diǎn)，用完以后要記住關(guān)掉，不要浪費(fèi)水資源等等）

2、幼兒尋找設(shè)計(jì)目標(biāo)師：小朋友，現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標(biāo)志？（幼兒尋找，師可跟隨指引）

3、幼兒為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志并制作出來（幼兒自己動(dòng)手操作，師巡回指導(dǎo)，對(duì)于能力較弱的幼兒要重點(diǎn)指引）

4、標(biāo)志粘貼師幼共同將幼兒自制的標(biāo)志貼在適合的場(chǎng)所，并讓設(shè)計(jì)者向其他幼兒講述其意義。

五、活動(dòng)延伸

可請(qǐng)小、中班幼兒參觀展示并為他們講解其標(biāo)志的意義，也可放學(xué)后讓幼兒帶領(lǐng)自己的父母去參觀設(shè)計(jì)的標(biāo)志。

活動(dòng)反思：

我在教《認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志》一課時(shí)，充分利用三年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、愛說的特點(diǎn)，從說入手，鼓勵(lì)學(xué)生以自己的語言說出他們所觀察、感受到的有關(guān)交通安全的情況，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)交通事故的嚴(yán)重危害，體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性；通過交流討論常見的交通標(biāo)志，使學(xué)生樹立安全意識(shí)，從而自覺遵守交通規(guī)則；在操作中了解各類交通標(biāo)志的特點(diǎn)，以便遇到不認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志也能冷靜判斷，自覺遵守；最后通過為學(xué)校制作交通標(biāo)志，進(jìn)一步強(qiáng)化安全意識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感。

最有效的學(xué)習(xí)是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)，它能給予學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)和體驗(yàn)情感的時(shí)空，激發(fā)學(xué)生靈動(dòng)思維火花。本課課前讓學(xué)生實(shí)地調(diào)查，深入社會(huì)和生活得到自身的體驗(yàn)與感悟。課堂上充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生從問題入手，由淺入深地交流學(xué)習(xí)有關(guān)交通標(biāo)志的知識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，自主探索，尋找問題答案，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的原則。并在認(rèn)識(shí)的過程中，注意讓交通標(biāo)志指導(dǎo)學(xué)生的行動(dòng)，強(qiáng)化了交通安全和自我保護(hù)意識(shí)。在應(yīng)用提高階段，激發(fā)了學(xué)生的主人翁意識(shí)，鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造能力，在操作中更加深了學(xué)生對(duì)交通標(biāo)志的理解和認(rèn)識(shí)，內(nèi)化了交通安全意識(shí)，將課堂知識(shí)學(xué)習(xí)與生活實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來，這正是我們的教改方向。拓展延伸部分增強(qiáng)了學(xué)生的家庭責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感。

本課的教學(xué)符合《品德與社會(huì)》新課程標(biāo)準(zhǔn)，充分體現(xiàn)了生活性、開放性、活動(dòng)性，與學(xué)生生活聯(lián)系緊密，以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，在學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系中找到恰當(dāng)?shù)恼n題切入點(diǎn)，并使所學(xué)知識(shí)應(yīng)用和指導(dǎo)生活，構(gòu)建學(xué)生與社會(huì)的和諧關(guān)系，體現(xiàn)了健康、安全地生活和負(fù)責(zé)任、有愛心地生活。

教師需要注意的是，在學(xué)生交流和制作交通標(biāo)志出現(xiàn)偏頗時(shí)應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)交通安全知識(shí)掌握得更全面，理解得更深刻。另外，在制作學(xué)校交通標(biāo)志時(shí)，學(xué)生可以對(duì)已有交通標(biāo)志進(jìn)行繪制，也可以遵照交通標(biāo)志圖形規(guī)律進(jìn)行再創(chuàng)造。

小百科：標(biāo)志（logo，又寫作標(biāo)識(shí)，二者讀音都是biāozhì），是生活中人們用來表明某一事物特征的記號(hào)。

交通標(biāo)志課件 篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)并了解一些常見的交通信號(hào)、交通標(biāo)志和交通標(biāo)線的作用。

2.知道出行要按交通標(biāo)志行走，要服從交警指揮，有初步的交通安全意識(shí)。

3.學(xué)習(xí)收集整理材料的方法，通過交流分享主動(dòng)獲取新知識(shí)。

4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5.體驗(yàn)?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

安全事例，幼兒搜集的交通標(biāo)志記錄單(附后)。

三、活動(dòng)過程：

1、講述交通事故案例

導(dǎo)入：教師講述交通事故

你覺得為什么會(huì)發(fā)生車禍的呢?(幼兒交流討論可能發(fā)生車禍的'原因。)

師：發(fā)生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發(fā)生，交通管理部門設(shè)計(jì)了很多交通信號(hào)和交通標(biāo)志，提醒大家要注意交通安全。

2、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志和信號(hào)

1）分組交流

2）集體分享。

師：請(qǐng)每組推薦一個(gè)代表來介紹你們小組的交流成果。

3）認(rèn)識(shí)標(biāo)志。

3、了解簡單的交通指揮手勢(shì)

教學(xué)反思

這個(gè)集體活動(dòng)以“遵守交通規(guī)則”為話題，以“了解交通標(biāo)志”為切入點(diǎn)，通過“了解標(biāo)志”、“遵守交通”、“體驗(yàn)生活”等環(huán)節(jié)，提高孩子獨(dú)立在馬路上行走的安全意識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。在以游戲、情景表演活動(dòng)，鞏固幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)的部分，我引導(dǎo)的有些過于簡單，再上這堂課的話我將單獨(dú)設(shè)立一個(gè)課時(shí)，讓小朋友們多游戲，充分演練，告訴他們交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標(biāo)志，那馬路上的車就會(huì)隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有了交通標(biāo)志，人們就不知道什么是停車場(chǎng)，那車輛就會(huì)隨意停放，這對(duì)我們的行走和生活都會(huì)造成很大的影響；如果沒有了交通標(biāo)志，上班的時(shí)候馬路就會(huì)混亂，這樣會(huì)影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào)；我們都應(yīng)該認(rèn)真的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達(dá)的含義，做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。

交通標(biāo)志課件 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，了解標(biāo)志的作用和特征，知道標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào)。

2、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)交通標(biāo)志的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、關(guān)于標(biāo)志的PPT課件。

2、準(zhǔn)備自制標(biāo)志所需要的各種材料。

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入師：小朋友們看它是誰？（鼠小弟），它買了一輛新汽車來到我們城市游玩，但是一進(jìn)城，它發(fā)現(xiàn)馬路上到處是它不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，這些標(biāo)志它從來沒見過，也不知道是什么意思，所有它不敢開車了，小朋友能幫助它嗎？

二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志

1、師：瞧！鼠小弟把不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志都畫了下來，我們一起來看看它們代表什么意思吧。

2、師用幻燈片出示各種標(biāo)志的圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標(biāo)志，代表著什么意思。

3、師：剛才小朋友都說了說這些標(biāo)志的意義，那到底說的對(duì)不對(duì)呢？（教師講解標(biāo)志的名稱及意義）

4、游戲："我指你說"（教師指標(biāo)志，幼兒說出標(biāo)志的名稱及含義，讓幼兒鞏固復(fù)習(xí)）

三、交通標(biāo)志作用大

1、師：我們了解了許多交通標(biāo)志的意義，小朋友們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會(huì)變成什么樣子呢？

2、師小結(jié)：交通標(biāo)志在我們生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標(biāo)志，那么路上的車就會(huì)隨意亂行沒有規(guī)則，馬路混亂影響人們的工作生活，還會(huì)引起車禍。所以交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào)，我們應(yīng)該遵守并認(rèn)真執(zhí)行這些交通標(biāo)志，做個(gè)文明的交通小標(biāo)兵。

四、我是小小設(shè)計(jì)師

1、鼠小弟明白了這些交通標(biāo)志的意義，它開著車來我們幼兒園參觀了，但是它對(duì)我們幼兒園不熟悉，我想請(qǐng)小朋友做回小小設(shè)計(jì)師，為我們幼兒園設(shè)計(jì)一些標(biāo)志，就像交通標(biāo)志一樣，讓鼠小弟一來看到這些標(biāo)志就知道是什么地方，要注意什么。

2、幼兒尋找設(shè)計(jì)目標(biāo)師：我們幼兒園有哪些地方需要標(biāo)志呢？

(如：我們?cè)谒X的'地方可以設(shè)計(jì)一個(gè)睡覺的標(biāo)志，畫一幅圖片加上"噓！安靜"的要求。再比如，我們圖書室也可以設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，并提出要求。在水龍頭那設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，要求開水龍頭是要小一點(diǎn)，用完后要記住關(guān)水龍頭，不要浪費(fèi)水資源等等)

3、幼兒為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志，教師巡回指導(dǎo)。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)者介紹自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志的意義。

4、標(biāo)志粘貼：師幼共同將自制的標(biāo)志粘貼在適合的場(chǎng)所。

交通標(biāo)志課件 篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，知道標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào);了解標(biāo)志的作用和特征。

2、使幼兒學(xué)會(huì)按標(biāo)志行動(dòng)3、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、準(zhǔn)備各種交通標(biāo)志圖片、書籍若干。

2、準(zhǔn)備自制標(biāo)志所需要的各種材料。卡紙、鉛筆、彩筆等。

3、布娃娃一個(gè)。

【活動(dòng)過程】

一、故事導(dǎo)入：

師：小朋友，今天早上有個(gè)小朋友委托我們幫他一個(gè)忙。到底是誰呢?她又遇到了什么困難呢?我們快一起來看看吧!(師出示布偶表演情景戲)師：前幾天布娃娃奇奇新買了一輛小汽車，這不今天早上她就開著她的小車來我們廣饒游玩，但是一進(jìn)城，她發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多她不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，這些標(biāo)志她從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以她不敢開車進(jìn)城，只好來請(qǐng)教我們小朋友來幫忙了!

二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志師：瞧!布娃娃奇奇把這些交通標(biāo)志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧!

(師出示各種交通標(biāo)志的圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標(biāo)志，分別代表著什么意思)幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機(jī)動(dòng)車輛通行等。

師：剛才小朋友都說出這些標(biāo)志的意義，那到底說的對(duì)不對(duì)呢?老師來告訴你吧!(師詳細(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱及意義)列舉。

游戲——我指你說：(教師可指出標(biāo)志圖片，讓幼兒說出標(biāo)志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復(fù)習(xí))教師帶領(lǐng)幼兒說標(biāo)志的稱及含義。

師：請(qǐng)小朋友說說自己還見過哪些交通標(biāo)志?它能告訴我們什么?鼓勵(lì)大膽回答的幼兒。

三、交通標(biāo)志作用大師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會(huì)變成什么樣子呢?(幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。)師小結(jié)：交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標(biāo)志，那馬路上的車就會(huì)隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍;如果沒有交通標(biāo)志人們就不知道什么是停車場(chǎng)，那車輛就會(huì)隨意停放，這對(duì)我們的行走和生活都會(huì)造成很大的影響;如果沒有了交通標(biāo)志，上班的時(shí)候馬路就會(huì)混亂，這樣會(huì)影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào);是缺一不可的，我們都應(yīng)該認(rèn)真的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達(dá)的含義，自覺遵守交通規(guī)則，做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。

四、我是小小設(shè)計(jì)師1、師：小朋友，剛才奇奇說，她現(xiàn)在可全都明白了這些交通標(biāo)志的意義了，她說謝謝我們中二班的小朋友，我現(xiàn)在要開著車到我們幼兒園來參觀呢!你們高興嗎?可是啊，對(duì)于我們幼兒園奇奇一點(diǎn)也不熟悉，每個(gè)教室每個(gè)房間它都不知道是干什么的?所以我想我們今天就來當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)師，為我們的幼兒園設(shè)計(jì)出一些標(biāo)志來，就像交通標(biāo)志一樣，讓奇奇一來，看到這些標(biāo)志就知道這些地方是干什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，如：用水龍頭的時(shí)候要開小一點(diǎn)，用完以后要記住關(guān)掉，不要浪費(fèi)水資源等等)2、幼兒尋找設(shè)計(jì)目標(biāo)師：小朋友，現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標(biāo)志?(幼兒尋找，師可跟隨指引)3、幼兒為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志并制作出來(幼兒自己動(dòng)手操作，師巡回指導(dǎo)，對(duì)于能力較弱的幼兒要重點(diǎn)指引)4、標(biāo)志粘貼師幼共同將幼兒自制的標(biāo)志貼在適合的地方，并讓設(shè)計(jì)者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標(biāo)志的名稱及作用。

【活動(dòng)延伸】

可請(qǐng)小班幼兒參觀展示并為他們講解其標(biāo)志的意義，也可放學(xué)后讓幼兒帶領(lǐng)自己的父母去參觀設(shè)計(jì)的標(biāo)志。

交通標(biāo)志課件 篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1 嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，能用完整、流暢的語言正確表達(dá)它們的含義。

2 能注意觀察生活環(huán)境中的交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

3 樂意參加交通游戲棋活動(dòng)，學(xué)會(huì)與同伴商量、制定游戲規(guī)則，并在活動(dòng)中遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備

孩子和家長共同收集、了解交通標(biāo)志；教師收集各種交通標(biāo)志(或圖片)，制作教學(xué)課件(PIyI’)，交通事故的動(dòng)畫視頻，自制游戲棋盤4幅、小標(biāo)志若干、游戲骰子4個(gè)、棋子若干(紅、黃、藍(lán)、綠汽車4組)等，“文明小司機(jī)”獎(jiǎng)狀若干。

活動(dòng)過程

一、視頻導(dǎo)入，引發(fā)探究欲望

1 播放交通事故的動(dòng)畫視頻。師：剛才你們看到了什么?發(fā)生了一件什么事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述)

2 師：為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情呢?

二、播放課件，解讀交通標(biāo)志圖

師：為了不讓剛才看到的'慘劇在我們的身邊發(fā)生，我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則。讓我們從認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志開始學(xué)習(xí)交通規(guī)則。

1 認(rèn)識(shí)紅綠燈(播放紅綠燈圖片)。師：馬路上最重要的標(biāo)志就是信號(hào)燈，你們?cè)谀男┑胤娇匆娺^紅綠燈?紅燈表示什么?綠燈表示什么?

2 認(rèn)識(shí)其他交通標(biāo)志(播放交通標(biāo)志課件)。師：你在馬路上和爸爸媽媽找到了哪些標(biāo)志?

師：老師也找到了一些標(biāo)志，你們認(rèn)識(shí)嗎?這些標(biāo)志告訴我們什么呢?

3 了解交通標(biāo)志的分類。

(1)(出示課件)師：看看這些交通標(biāo)志，它們都有什么相同的地方?(引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色等方面重點(diǎn)觀察和講述)

(2)教師小結(jié)：警告標(biāo)志是三角形，黃底黑邊，黑色圖案，警告駕駛?cè)藛T注意前方路段存在的危險(xiǎn)和必須采取的措施。禁令標(biāo)志是圓形，白底紅邊，紅斜杠黑色圖案，表示對(duì)車輛加以禁止或適當(dāng)限制的標(biāo)志。指路標(biāo)志是長方形，藍(lán)底白字和白色圖案，是用于指路的指示牌。

4 判斷交通行為對(duì)與錯(cuò)。

(播放課件，課件內(nèi)容有：紅燈車停；行人過馬路走斑馬線；行人靠左走；在馬路上追車奔跑；在馬路上玩耍、拍球；過馬路跨越護(hù)欄；行人走天橋：等等)

(1)師：有這樣一群人。你們看看他們的行為對(duì)不對(duì)?說說你的理由。

(2)教師針對(duì)幼兒的回答適時(shí)小結(jié)。

三、自制交通標(biāo)志棋

1 師：交通規(guī)則很重要，只有我們都去遵守它，道路交通才會(huì)變得有序，才不會(huì)出交通事故。交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，我們都應(yīng)該認(rèn)真服從這些交通標(biāo)志，現(xiàn)在我們一起來制作交通規(guī)則棋。

2 商討規(guī)則和做法。步驟(1)根據(jù)圖片的情境，配對(duì)相應(yīng)的標(biāo)志圖。如：圖一是紅燈車停(配對(duì)：注意紅綠燈的標(biāo)志)，圖二是在馬路上追車奔跑(配對(duì)：禁止行人通行的標(biāo)志)。步驟(2)判斷圖片的行為是否正確，設(shè)置相應(yīng)的游戲規(guī)則(用“箭頭”和“數(shù)字”表示)。如：圖一是紅燈車停(正確的交通行為可以設(shè)置為“3”。表示前進(jìn)3格)，圖二是在馬路上追車奔跑(不正確的交通行為可以設(shè)置為“2”，表示后退2格。)

3 幼兒分組制作游戲棋，

四、棋類游戲活動(dòng)：

我是文明小司機(jī)

1 幼兒自由組合游戲。游戲規(guī)則：幼兒4人一組，分別“駕駛”紅、黃、藍(lán)、綠小汽車。根據(jù)投擲骰子上面的點(diǎn)數(shù)和前進(jìn)或后退的標(biāo)志圖行駛，第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)的獲勝。

2 教師巡回指導(dǎo)并維持秩序，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，并關(guān)注能力弱的幼兒，適時(shí)指導(dǎo)。

3 教師評(píng)價(jià)：對(duì)游戲中獲勝和規(guī)則意識(shí)強(qiáng)的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，發(fā)“文明小司機(jī)”獎(jiǎng)狀。

交通標(biāo)志課件 篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，了解行走時(shí)的交通規(guī)則。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和口語表達(dá)能力，提高幼兒的自我保護(hù)能力。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師和幼兒一起收集有關(guān)的交通標(biāo)志圖片；自制的交通標(biāo)志；多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、設(shè)置懸念，激發(fā)興趣。

1、教師用多媒體展示交通混亂的圖片，幼兒仔細(xì)觀察。

師問：孩子們，請(qǐng)問你看到了什么？想到了什么？為什么會(huì)這樣？

2、幼兒討論交流：馬路中間有很多車和人，馬路上沒有警察叔叔和交通標(biāo)志就會(huì)這樣？

3、教師繼續(xù)展示交通井然有序的圖片引導(dǎo)幼兒觀察，提問：孩子們，你能發(fā)現(xiàn)這里和前面有什么不同嗎？

4、幼兒討論解答：這里的車輛都很有秩序。這里有很多交通標(biāo)志。前面不遵守交通規(guī)則就會(huì)發(fā)生車禍，這里的.秩序好，不會(huì)？

5、小結(jié)：如果不認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，不遵守交通規(guī)則，就會(huì)發(fā)生可怕的車禍，所以我們一定要注意交通安全。

二、討論交流，了解標(biāo)志。

1、教師出示和幼兒一起收集的交通標(biāo)志圖片：馬路上有很多的交通標(biāo)志，我們?cè)谝郧熬蛯W(xué)過不少，先來看看哪些是我們認(rèn)識(shí)學(xué)過的？

2、幼兒討論交流，復(fù)習(xí)已學(xué)過的交通標(biāo)志：這是紅綠燈標(biāo)志。這是人行橫道標(biāo)志。這是停車標(biāo)志。這是禁止行人通過標(biāo)志？

3、教師再出示新的交通標(biāo)志圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)。

三、欣賞歌曲，加深鞏固。

1、教師用多媒體播放《交通安全拍手歌》的音樂。

2、幼兒欣賞放松。

四、模仿游戲，體驗(yàn)生活。

袋鼠課件9篇

袋鼠課件 篇1

游戲名稱：

《袋鼠媽媽》

游戲目標(biāo)：

鍛煉幼兒跳的技能。

樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

游戲準(zhǔn)備：

四個(gè)不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木游戲玩法：

幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì)，每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒。

游戲規(guī)則：

當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲，沒跳的幼兒要重新開始。

教學(xué)反思：

小孩子在這次活動(dòng)中，都能懂得遵守游戲規(guī)則，孩子們積極投入到這個(gè)游戲之中，大家興致很高，從活動(dòng)中學(xué)會(huì)了雙腳向前跳的技能，鍛煉其腿部力量。設(shè)計(jì)教案時(shí)，緊緊抓住幼兒年齡特點(diǎn)，以游戲?yàn)橹?，通過讓小孩子玩一些富有情趣的游戲，活躍課堂氣氛，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在活動(dòng)的過程中去發(fā)現(xiàn)問題，拓展思維，讓他們?cè)诒M享學(xué)習(xí)成功的喜悅中，使求知之欲望、探索之精神得到升華，同時(shí)也在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的合作意識(shí)和進(jìn)取精神。

袋鼠課件 篇2

【活動(dòng)目的】1、進(jìn)一步提高跳躍能力和身體靈敏協(xié)調(diào)能力。2、形成大膽、勇于挑戰(zhàn)精神和自我保護(hù)的能力。3、感受新年快樂氣氛?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】繩子、小方凳、套圈繩子、沙包、罐子、"尾巴"筐子各六組。【活動(dòng)過程】1、導(dǎo)入：師：再過一個(gè)多月就要過新年了，袋鼠媽媽要請(qǐng)小袋鼠們?nèi)ベ徺I年貨，今天我們就做一次小袋鼠，幫助袋鼠媽媽買年貨好不好？在買東西之前呀，我們先要活動(dòng)活動(dòng)筋骨，鍛煉一下身體。2、出示方凳，探索小方凳的玩法。師：在購買年貨之前呀，袋鼠媽媽要教你們一項(xiàng)新的本領(lǐng)，（出示小方凳）這是什么？想想看用小方凳你可以怎么玩？今天袋鼠媽媽叫你們的本領(lǐng)就是用雙手撐著方凳兩腿從方凳兩邊跨過去(教師演示給幼兒看)3、幼兒練習(xí)雙手支撐跨過方凳。師：你們想不想也來試試看？現(xiàn)在把隊(duì)伍排成六組，我們不比速度，我們看哪個(gè)隊(duì)的小袋鼠動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)。（幼兒嘗試練習(xí)）4、游戲：小袋鼠購年貨1)講解游戲玩法：師：看來你們都學(xué)會(huì)了這項(xiàng)本領(lǐng)，現(xiàn)在袋鼠媽媽要小袋鼠們?nèi)コ匈I年貨了，看，前面是一家超市，袋鼠媽媽要你們買面條（繩子）、包子（沙包）麻花（尾巴）薯片（罐子），但是我們要跨過這塊大石頭(方凳)，再到超市里拿一樣?xùn)|西回來放到每組旁邊的地上框子里，注意每一個(gè)小袋鼠到超市里只要拿一樣?xùn)|西就行了。我們看哪個(gè)隊(duì)的小袋鼠最先幫袋鼠媽媽買好年貨。（1）幼兒游戲，教師從旁指導(dǎo)（2）評(píng)價(jià)幼兒游戲。（3）再次進(jìn)行一遍游戲，教師評(píng)價(jià)。（4）增加游戲難度：現(xiàn)在我們要增加難度了咯，在去超市的路上請(qǐng)你先跳過一條小河（套圈），再跨過大石頭（方凳），最后繞過小土丘。你們能完成袋鼠任務(wù)嗎？（5）幼兒游戲，教師指導(dǎo)。（6）教師評(píng)價(jià)并再次進(jìn)行游戲?！净顒?dòng)結(jié)束】小袋鼠門幫助袋鼠媽媽買到了年貨，袋鼠媽媽真高興，現(xiàn)在我們一起來放松一下。?

袋鼠課件 篇3

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】《小袋鼠的魔法手套》以簡單有趣的情節(jié)，極富魔幻色彩的構(gòu)思，深深吸引著中班幼兒。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)需要，我從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面制定了活動(dòng)目標(biāo)，設(shè)置了步步深入的三個(gè)環(huán)節(jié)，來幫助幼兒達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。在教育形式方面，以語言教育為主，我們將整個(gè)活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行開展教育，在第一環(huán)節(jié)中，我借助魔法手套引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。在第二環(huán)節(jié)中，我采用分段演示課件的方法，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，同時(shí)讓幼兒學(xué)習(xí)“魔語”短句進(jìn)行表述，并在中途暫停課件，提出問題，制造懸念，讓幼兒先猜、后說、再看的形式，引導(dǎo)幼兒講述不同的想法，體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)參與和思考解決問題的能力，從而使語言教學(xué)變得生動(dòng)而富有挑戰(zhàn)性。在第三環(huán)節(jié)中，我將情感教育與故事情節(jié)相結(jié)合，既梳理了故事情節(jié)，又讓幼兒體驗(yàn)到了幫助別人的快樂。希望能通過這個(gè)精彩有趣的故事，使幼兒對(duì)反義詞有進(jìn)一步的感知?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、感受故事中“魔法手套”的神奇，理解故事的內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)短句“，，大大大?！薄?，，小小小?！?、培養(yǎng)幼兒樂于助人的情感，體驗(yàn)幫助別人的快樂?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過魔術(shù)表演，并對(duì)“魔力”有初步的了解。2、材料準(zhǔn)備：（1）故事課件。（2）自制的“魔法手套”。【活動(dòng)過程】一、活動(dòng)導(dǎo)入。以玩魔法手套游戲引題，激發(fā)幼兒的興趣。師：小朋友好！我是小袋鼠。我有一雙神奇的魔法手套，它有什么神奇的本領(lǐng)呢？請(qǐng)你們猜猜看。幼：可以拿來玩、拿來變魔術(shù)、拿來變玩具、拿來變好吃的東西……（播放課件，教師揮動(dòng)魔法手套，結(jié)合把房子、樹變大變小的課件，讓幼兒感受魔法手套的神奇。）師：變變變，小袋鼠的魔法手套讓房子和樹變成怎么樣的？幼：把房子變大變??；把房子變高變矮；把樹變大變??；把樹變高變矮。二、分段演示故事課件，引導(dǎo)幼兒初步理解故事的主要內(nèi)容。在第二環(huán)節(jié)中，為了使孩子們對(duì)活動(dòng)一直有新穎感、有樂趣，我改變以往教學(xué)中教師講述故事幼兒聽故事的形式，我采用分段演示課件的方法，在故事前半部分暫停，然后設(shè)計(jì)問題，激發(fā)幼兒的想象能力，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，同時(shí)讓幼兒學(xué)習(xí)“魔語”短句進(jìn)行表述。1、播放故事課件的前半部分，幼兒感知理解故事。師：小袋鼠帶著魔法手套走到樹林發(fā)生了什么事？它會(huì)怎么辦？幼：小袋鼠走到樹林給一座大山擋住了去路，它用魔法手套把大山變小了。師：小袋鼠用魔法手套對(duì)著大山說了什么魔語？幼：大山，大山，小小小。師：小袋鼠翻過山后又做了什么？是怎么說的？幼：用魔法手套把小山變大：“小山，小山，大大大”。教師結(jié)合幼兒說的魔語，操作課件中大山變大變小，引導(dǎo)幼兒感受魔法手套的神奇，同時(shí)學(xué)習(xí)短句：“，，大大大?！薄埃?，小小小?！?、播放故事課件中間段，幼兒感知理解故事。師：小袋鼠帶著魔法手套來到小河邊，看見小兔、小貓正在焦急著怎么過河。小袋鼠看到一片葉子想到了什么辦法？（暫停課件，制造懸念，設(shè)計(jì)問題“小袋鼠用什么方法幫助小兔、小貓過河？讓幼兒先猜、后說、再看的形式，充分體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)參與和思考解決問題的能力，從而使語言教學(xué)變得生動(dòng)而富有挑戰(zhàn)性。）幼兒講述不同的想法。師：小朋友，我們來看看故事，你們想的辦法跟小袋鼠想的一樣嗎？3、繼續(xù)播放故事課件后半部分，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。師：小袋鼠想到了什么辦法？幼：用魔法手套把葉子變大當(dāng)小船。師：那它把葉子變大時(shí)怎么說？幼：葉子，葉子，大大大。師：小兔、小貓過了河后，小袋鼠是怎么把葉子變小的？幼：葉子，葉子，小小小。三、結(jié)合課件再次完整欣賞故事，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉故事，并理解、體驗(yàn)幫助別人的快樂。師：誰能說一說為什么喜歡這個(gè)故事？（幼兒談?wù)劊┙處熜〗Y(jié)：小袋鼠不僅用魔法手套幫助自己，也幫助了小兔、小貓，大家都很開心。四、結(jié)束活動(dòng)。師：“小袋鼠繼續(xù)往前走，還會(huì)發(fā)生什么事呢？小袋鼠還會(huì)用魔法手套幫助誰呢？請(qǐng)你們回去想一想，然后接著往下編。”活動(dòng)延伸：1、區(qū)域活動(dòng)。（1）在美工活動(dòng)區(qū)投放白紙、水彩筆、油畫棒等，請(qǐng)幼兒在白紙上畫出自己所見過的漂亮手套，還可以利用繪畫的形式續(xù)編故事。（2）收集各種各樣的手套投放到益智區(qū)，運(yùn)用數(shù)學(xué)中的排序經(jīng)驗(yàn)給每雙手套編號(hào)、排列。開辦“手套的展覽會(huì)”。2、日常活動(dòng)?；ハ嘀v述或創(chuàng)編有關(guān)魔術(shù)手套的故事。如《魔術(shù)手套的妙用》、《魔術(shù)手套歷險(xiǎn)記》等。附故事：小袋鼠的魔法手套小袋鼠有一根神奇的魔法手套。一天，小袋鼠帶著這根魔法手套出門了。走著，走著，來到了樹林里，一座大山擋住了它的去路。小袋鼠真著急，“怎樣才能翻過這座大山呢？”突然，小袋鼠想起了神奇的魔法手套，就用它指著大山說：“大山，大山，小小小?！贝笊今R上就變小了。小袋鼠好輕松地翻過了山，心里真高興。然后，它用魔法手套指著小山：“小山，小山，大大大?！毙∩接肿兓氐皆瓉淼臉幼恿恕Ｐ〈髱еХㄊ痔桌^續(xù)往前走。走著，走著，它來到了小河邊，看見小兔、小貓正在焦急著怎么過河？小袋鼠趕緊對(duì)小兔、小貓說：“別著急，我來幫助你們?！闭f完，它用魔法手套指著一片葉子說：“葉子，葉子，大大大?！眴?！葉子真的變大了，像一條葉子船。小兔、小貓高興極了，趕緊坐上葉子船安全地渡過了小河，并對(duì)小袋鼠說：“謝謝你，小袋鼠?！毙〈笳f：“不用謝。”然后小袋鼠又用魔法手套指著葉子說：“葉子，葉子，小小小。”葉子又變回到原來的樣子了。接著，小兔、小貓一起在草地上開心地玩起了游戲。

袋鼠課件 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過老師的啟發(fā)，與幼兒共同探討布袋子多種玩法，發(fā)揮幼兒的想象力。

2、在游戲活動(dòng)中，發(fā)揮幼兒團(tuán)隊(duì)合作精神。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

5、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂磁帶，小布袋（人手一只）

活動(dòng)過程：

1、開始部分：隊(duì)列練習(xí)，四路縱隊(duì)――大圓 -四路縱隊(duì)

2、基本部分：

（1） 幼兒自由玩袋；

（2） 師生共同探討袋子的多種玩法；

（3） 將袋子拉長做毛巾，進(jìn)行韻律活動(dòng)《我愛洗澡》；

（4） 接力游戲：袋鼠寶寶比賽（幼兒分成四組）；

（5） 教師小結(jié)情況：表揚(yáng)獲勝一組幼兒的團(tuán)結(jié)合作精神。

3、結(jié)束部分：隨音樂躺在布袋上進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。

4、整理小布袋。

活動(dòng)反思：

針對(duì)《綱要》提出要及其幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣這一條，我選擇了孩子易見易取的袋子，開始我運(yùn)用了大的垃圾袋發(fā)現(xiàn)容易被孩子踩破且道具不美觀，于是我充分利用家長資源，發(fā)動(dòng)家長為孩子自制一個(gè)小布袋。我收集的布袋當(dāng)中有的是舊床單縫制的，有的是帶來了孩子現(xiàn)成的小睡袋，有的則是媽媽的一條漂亮的花裙子縫掉一條邊做成! 在整個(gè)活動(dòng)中幼兒顯得異常興奮，對(duì)布袋子非常感興趣，表現(xiàn)活躍。孩子們?cè)诨顒?dòng)中突發(fā)奇想，有的跳，有的鉆，有的學(xué)毛毛蟲拱著向前行，甚至有人將布袋子套在頭上學(xué)盲人走路。接著我又讓孩子將布袋拉長當(dāng)作毛巾隨音樂《我愛洗澡》做律動(dòng)，然后到活動(dòng)的高潮部分接力游戲“袋鼠寶寶比賽”，最后我讓幼兒躺在布袋上隨樂進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。在整個(gè)環(huán)節(jié)上我能做到層次分明，環(huán)環(huán)相扣，且能做到動(dòng)靜交替。這種將動(dòng)作發(fā)展與游戲的有機(jī)結(jié)合，真正體現(xiàn)了“促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展”。

袋鼠課件 篇5

目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)了解袋鼠的特征，萌發(fā)保護(hù)動(dòng)物的情感.

2、體會(huì)媽媽對(duì)自己的愛并且用生動(dòng)自然的動(dòng)作和語言來表現(xiàn)歌曲的基調(diào)。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用生動(dòng)自然的動(dòng)作來表現(xiàn)，唱出歌曲;語言和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性并能打

出歌曲的節(jié)奏

難點(diǎn)：欣賞歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵，辨認(rèn)出老鼠和袋鼠的區(qū)別

準(zhǔn)備：

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：袋鼠、老鼠圖片若干

活動(dòng)過程：

一.聽音樂，搬椅子

①讓幼兒聽著音樂有秩序的搬椅子，并打出音樂的節(jié)奏。

②練聲，復(fù)習(xí)以前的歌曲，集中注意力投入到學(xué)習(xí)中去。

二.出示圖片，引起興趣

①說出圖片上畫的是什么?你認(rèn)識(shí)嗎?它們長得一樣嗎?(區(qū)別袋鼠和老鼠的特征。)

②知道袋鼠是稀有動(dòng)物要進(jìn)行保護(hù)，老鼠是害蟲要加以消滅。

三.朗誦詩歌，了解詩歌內(nèi)容

①教師提問，了解詩歌的主要內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上記憶歌曲的大部分歌詞。(袋鼠媽媽有個(gè)袋袋，袋袋里面裝著誰?乖乖和媽媽怎么樣?)

②幼兒討論。袋鼠媽媽是怎樣愛自己的寶寶的'?你喜歡袋鼠媽媽嗎?那你的媽媽愛你嗎?我們一起學(xué)唱歌曲，把它唱給自己的媽媽好嗎!

四、欣賞歌曲，唱出歌曲并打節(jié)奏

①老師彈奏，幼兒打出節(jié)奏。

②欣賞歌曲中音的高低、節(jié)奏的快慢，跟著音樂跟唱。

③讓幼兒回家以后唱給媽媽聽。

五、活動(dòng)延伸

邊唱邊游戲，學(xué)習(xí)兩人一組合拍協(xié)調(diào)地做蹦跳動(dòng)做。

袋鼠課件 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、提高腿部肌肉力量及協(xié)調(diào)能力。

2、體驗(yàn)和做游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

口袋若干、皮球若干、障礙物若干、大的塑料筐若干。

活動(dòng)重點(diǎn)：提高腿部肌肉力量及協(xié)調(diào)能力。

活動(dòng)難點(diǎn)：和同伴的合作能力。

活動(dòng)過程：

1、角色扮演、活動(dòng)身體：教師扮演袋鼠媽媽，幼兒扮演小袋鼠，邊念兒歌，邊做熱身運(yùn)動(dòng)。

2、幼兒探索練習(xí)、教師觀察指導(dǎo)：幼兒自由活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

玩法：幼兒雙腳進(jìn)行跳，幼兒通過合作立定跳遠(yuǎn)的方式跳過障礙物等。

幼兒介紹合作立定跳遠(yuǎn)的方法。

玩法：兩個(gè)幼兒分別手持布袋的一端，使其成為一個(gè)障礙，第三位幼兒立定跳遠(yuǎn)越過此障教師啟發(fā)幼兒展開討論?！霸鯓硬拍芴糜挚煊址€(wěn)？”

玩法：最后教師示范雙腳進(jìn)行跳的方法，并展開簡單的追逐游戲。

3、創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景、鞏固練習(xí)：

教師引出游戲?！昂⒆觽?，你們的本領(lǐng)練得真棒，媽媽現(xiàn)在請(qǐng)你們到河對(duì)岸收糧食，你們想出了哪些好辦法？”

玩法：幼兒分成兩組，每組幼兒將雙腳放入布袋，進(jìn)行游戲。游戲時(shí)“袋鼠”先要跳過障礙到前方拿一個(gè)皮球裝進(jìn)布袋，隨后跳到“家”里將皮球放在塑料筐里。

根據(jù)幼兒體能安排游戲次數(shù)，并適當(dāng)調(diào)節(jié)活動(dòng)量，提醒幼兒注意安全。

4、游戲結(jié)束，放松身體：全體幼兒聽音樂模仿袋鼠的動(dòng)作，放松身體。

《中班戶外體育教案：袋鼠跳跳跳》摘要：其成為一個(gè)障礙，第三位幼兒立定跳遠(yuǎn)越過此障 教師啟發(fā)幼兒展開討論。 ————怎樣才能跳得又快又穩(wěn)？ 玩法：最后教師示范雙腳進(jìn)行跳的方法，并展開簡單的追逐游戲。 3、創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景、鞏固練習(xí)： 教師引出游戲。 ————孩子。。。

袋鼠課件 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在了解袋鼠的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)舞蹈《袋鼠媽媽》；

2、體驗(yàn)媽媽與寶寶相親相愛的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、大灰狼頭飾、沙包若干

活動(dòng)過程：

一、視頻導(dǎo)入

今天老師把袋鼠媽媽和它的寶寶都請(qǐng)來了，我們來看一看。

二、了解袋鼠的特征，學(xué)習(xí)袋鼠跳

1、出示小袋鼠圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：

小袋鼠的前腿和后腿有什么不一樣的？（前腿短，后腿長）

小朋友學(xué)一學(xué)袋鼠站著的樣子。

小袋鼠是怎么走路的？（學(xué)一學(xué)）

2、出示袋鼠媽媽圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：

袋鼠媽媽的樣子好奇怪，肚子上有個(gè)什么？

大口袋是干什么用的？

小結(jié)：袋鼠媽媽的肚子上有個(gè)口袋，小袋鼠小的時(shí)候就生活在里面。

三、用袋鼠跳的動(dòng)作學(xué)習(xí)舞蹈《袋鼠媽媽》

1、欣賞歌曲《袋鼠媽媽》

2、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)跳《袋鼠媽媽》

跟著音樂隨老師用袋鼠跳的動(dòng)作完整表演《袋鼠媽媽》

四、游戲鞏固“袋鼠媽媽”

袋鼠媽媽要帶小袋鼠到森林里去玩，可是森林里有兇惡的大灰狼，小袋鼠千萬不能亂跑，要跟媽媽在一起。袋鼠們要跳著舞去森林。大灰狼來了，袋鼠媽媽勇敢地用“沙包”趕走了大灰狼。天黑了，小袋鼠們跳著舞回家了。

五、體驗(yàn)媽媽與寶寶相親相愛的美好情感

觀看雞媽媽和小雞、狗媽媽和小狗、鳥媽媽和小鳥、貓媽媽和小貓相親相愛的場(chǎng)景，聯(lián)系自己和媽媽相親相愛的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒更加愛媽媽的情感。

六、活動(dòng)結(jié)束

小朋友都愛自己的媽媽，回家把《袋鼠媽媽》的舞蹈跳給媽媽看！

袋鼠課件 篇8

目標(biāo)：

1、通過游戲模仿懷孕時(shí)的媽媽，發(fā)展幼兒跳的動(dòng)作；

2、喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲；

準(zhǔn)備：

4 個(gè)不同顏色的大布口袋（里面裝著沙子）、平衡木、

過程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)：動(dòng)物模仿動(dòng)作

2、游戲：《袋鼠媽媽》

玩法：幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì)，每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒；

規(guī)則：當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲；沒跳的幼兒要重新開始。

3、分散活動(dòng)：提供大口袋，指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動(dòng)作，扮演角色進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。

袋鼠課件 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)創(chuàng)造性思維及勇于創(chuàng)新的情感。

2、增強(qiáng)與同伴合作的能力。

3、結(jié)合球、S平衡木在游戲的情境中進(jìn)行跳、跑、鉆等的練習(xí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：袋鼠袋若干、足球、布球、拱門。

活動(dòng)過程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)：慢跑兩圈。

2、在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下自由探索袋鼠袋的多種玩法。

3、將自己的新創(chuàng)意展示看，讓同伴學(xué)習(xí)、嘗試新的玩法。

4、游戲：豬八戒背西瓜。

游戲玩法：幼兒用袋鼠袋裝足球或布球?qū)⒅车綄?duì)面的空筐中，途中經(jīng)過S平衡木等障礙物。要求幼兒不將球掉出來!

5、休息活動(dòng)：捉風(fēng)

玩法：幼兒用袋鼠袋張開口子捉風(fēng)，然后把口子抓緊?？此阶〉娘L(fēng)最多。誰的袋子鼓得最大。

6、結(jié)合蒙氏教學(xué)將袋子折疊好，放到空筐子里。

7、教師活動(dòng)。

活動(dòng)評(píng)析：

1、幼兒對(duì)活動(dòng)非常感興趣，參與的積極性也很高!在玩袋鼠袋時(shí)很開心。能運(yùn)用袋鼠袋進(jìn)行體能、身體協(xié)調(diào)等的鍛煉，也能鍛煉幼兒的意志品質(zhì)。

2、教師對(duì)活動(dòng)的把握較好，能夠動(dòng)靜交替，活動(dòng)有起伏，收放比較自如。要注意的是要稍稍控制幼兒的運(yùn)動(dòng)量，不要讓孩子太累了。