向陽而生作文

向陽而生作文14篇。

寫作文是學(xué)生展示創(chuàng)造力的重要方式之一，它是任何藝術(shù)和學(xué)科都需要的技能，因?yàn)樗运季S為基礎(chǔ)。在寫作文時(shí)，我們需要采用夾敘夾議等靈活多變的方式。如果您正在尋找好文章，一定要看看“向陽而生作文”，希望您能從中找到有用的內(nèi)容！

向陽而生作文 篇1

秋風(fēng)蕭瑟

我靜靜的握著筆，眼神空洞的盯著面前那張被我畫滿密密麻麻的圓圈的白紙。我微微抬起頭，無意之間瞥到了那雜亂無章堆放在一起的作業(yè)本和頂端那張鮮紅而醒目的試卷，心中被一股無名的烈火灼燒，又像被巨蟒吞咬。這該死的學(xué)習(xí)，這該死的生活！我忍著撕掉他們的沖動(dòng)，轉(zhuǎn)身離開了書房，離開了那個(gè)令我厭惡的地方。

清晨，太陽還未完全升起，空氣中略帶寒冷，園中的葵花正耷拉著腦袋，如同憤怒過后的我，心中充滿著無力。我迷茫的走在街上，今日正好趕上家鄉(xiāng)的集，人們的歡聲笑語，叫賣聲在我的耳邊聒噪無比?；\子里的公雞，白鵝，砧板上的豬肉看著這一切，我無力地閉上了雙眼：我不就是他們嗎？軟弱無力最后只能悲哀的任人宰割。

我來到山腳下，沒有了人們的喧鬧，更多的是大自然的溫柔細(xì)語，在這里，我發(fā)現(xiàn)了一直正在蛻變的毛蟲。

我蹲下來，靜靜的看著它，看著它一點(diǎn)一點(diǎn)掙脫蛹的束縛，時(shí)間在流逝，一個(gè)婀娜多姿的身影逐漸清晰，它通過了考驗(yàn)，揮動(dòng)著美麗的翅膀，那精美的花紋是它成功的見證。它在陽光下飛舞著，那么耀眼，從此，它有了一個(gè)新的名字蝴蝶。

我沉默著，慢慢走向山頂。

山的那邊是片葵花田，陽光布滿大地，我看著千萬顆小腦袋，在陽光的指引下，緩緩的抬起頭來露出了他們那自信的笑容。陽光嘩啦啦的瀉向葵花田，田里，沐浴著金光。

我張開雙臂，沐浴陽光之下，我明白：無論成功與否，我們都應(yīng)放手一搏。失敗了，沒關(guān)系，因?yàn)椋覀兤床^，努力過，不留遺憾！成功了，我們會(huì)同蝴蝶一樣，擁有一個(gè)五彩的人生。

無論何時(shí)，我們都應(yīng)向陽而生！

向陽而生作文 篇2

冬天已經(jīng)過去，春風(fēng)吹拂大地，四處留下了春的足跡。她走過大山，映山紅相繼開放，紅艷艷的給大山增添了一道亮麗的風(fēng)景;她走過田野，金燦燦的油菜花隨風(fēng)搖擺，向人們訴說著春的到來;她走過公園，五彩繽紛的月季露出笑臉，迎著微風(fēng)，跳一支快樂的舞蹈。

春雨也漸漸彈起了她的序曲。雨落在池塘里，像滴進(jìn)了晶瑩剔透的玉盤，濺出千萬顆珍珠;雨落在樹梢上，像一把萬能的梳子，給枝條打理起柔軟的頭發(fā);雨落在大地上，卷起一波波輕煙，土地好像綻放出一個(gè)個(gè)笑臉，滋潤心間

春天的天空特別藍(lán)，藍(lán)的沒有一絲雜質(zhì)，只有棉花糖般松軟的云朵點(diǎn)綴著它;春天的天空特別耀眼，好像一汪湖水，深不可測;春天的天空特別可愛，給風(fēng)箏無限遨游的空間，給鳥兒自由飛翔的天地。

春天的小溪是一位歌手，叮咚、叮咚，唱著清脆又悅耳的歌。她也是一位畫家，描繪著翠綠的青草，紫色的野花。她還是一個(gè)托兒所，收留著所有的小動(dòng)物。魚兒可以暢游，鴨子在水中嬉戲，蟲兒們在溪邊快樂的玩耍

春的美不僅存在于她的詩情畫意，她也是熱情豪爽的。給予萬物充分的滋養(yǎng)，讓所有的生命能夠快樂成長。在春天，所有的事物都會(huì)感到幸福，充滿希望。

該怎么形容春呢?只能說春是新生的開始，向陽而生。

向陽而生作文 篇3

“天下沒有不散的宴席?！碑厴I(yè)在兵荒馬亂中如約而至，我們在跌跌撞撞中兵分兩路。

青春是年少的代名詞，少年的是青春的象征。青春的美好總是消逝飛快，而少年依舊是少年，永恒不變。他們用奮斗書寫青春的美好；用汗水鋪灑青春的道路；用凌晨的燈光書寫青春的輝煌。

我期盼著夏日的汽水，夏日的冰棒，冰鎮(zhèn)的西瓜以及映照在少年身影上的落日余暉，卻不期盼六月的試卷，考試的鈴聲以及為我們而開展的畢業(yè)典禮。

昏黃的桌子鋪滿了密密麻麻的試卷和印著我們痕跡的書本，它們見證了我們的奮斗，見證了我們美好的青春。狂放不羈的字跡彰顯著少年的意氣風(fēng)發(fā)，肆意生長，那是專屬于少年的美好。落日余暉鋪灑在密密麻麻的試卷上閃爍著金光，那是專屬于校園的光芒。太陽終落山，光芒終將逝去，我們的故事也終將結(jié)束。

操場上少年的身影如此迷人，可是已慢慢走遠(yuǎn)，向著遠(yuǎn)方的光芒走去，少年向陽而生，也向著陽光奔去。

在那個(gè)蟬鳴不止的夏天，我安靜的回頭，和那個(gè)充滿故事的校園說再見，向陪我奮斗的課桌黑板、操場食堂，向吹過教室走廊的最后那一陣風(fēng)和那某一段回不去的青春說再見。

青春是窗外的梧桐樹，是驕陽，是滿懷希望的少年和夢想的少年吹的晚風(fēng)，希望少年不負(fù)眾望，前途無量，繁花似錦，我們頂峰再見。

向陽而生作文 篇4

清晨的細(xì)雨讓整座城蒙上了紗，四周靜悄悄，仿佛空氣都凝固。我撐著傘，駐立在最高的樓頂上。沒有太陽的早晨與空悠悠的樓頂，連影子也無法與我相伴。只有無聲的風(fēng)，輕輕地從我身旁溜走。風(fēng)吹斜了雨，逆流著，吹濕了我的衣襟。我逆行著，不顧風(fēng)雨的阻撓，拋了傘，向高樓邊緣走去。

天仍是灰藍(lán)的一片，青灰的云沉在我的頭頂上，越壓越低。我被壓得喘不過氣兒。小跑著，然后向前奮力一躍，躍過了樓頂?shù)淖o(hù)欄。向下望，是空無一人的街道。抬起頭，似一只飛鳥，俯瞰這空曠的街巷。

撥云見日，黑沉的天空越來越遠(yuǎn)。下落著，失重感環(huán)抱著我。雨滴似乎也停止了下落，好像凍結(jié)了滿天繁星。下落著，仿佛時(shí)間都停滯。聽心臟“怦怦”地跳動(dòng)，聽血液在血管中流淌最終，早晨的第一束陽光穿過漫天云霧，挑開蒙蒙薄紗，輕柔地灑滿全身。

眼前一片漆黑。

我猛地驚醒，掙扎著睜開雙眼。映入眼簾的是模糊著的藍(lán)色被褥，熟悉的房間和窗外一成不變的青灰色街道。我努力回憶著，夢中的景象，越是回憶越發(fā)模糊。漸漸地，一束金黃的光鉆進(jìn)我的房間，映在我的臉上。透過窗，外面的一切都染上了金黃的色調(diào)。夢境的記憶隨著目光無限拉長，直到只剩一個(gè)淡淡的、青灰的輪廓。

我身體中的每一個(gè)細(xì)胞都在為了我努力工作，太陽會(huì)為了世界上的每一個(gè)生命繼續(xù)升起。而我又何嘗不能丟下壓力，向著更好的自己更努力地奔跑。

向陽而生作文 篇5

20xx年的夏天，是一個(gè)充滿大愛的夏天，是一個(gè)熱血沸騰的夏天，是一個(gè)奕奕生輝的夏天。

這個(gè)夏天的“乘法”。河南突發(fā)的洪水災(zāi)害，雖然讓河南人民深受其害，但同時(shí)，我們也看到了：“河南加油！”“河南挺??！”“河南，我們來了！”“河南人民，請接收！”……洪水無情人有情，每天關(guān)注河南災(zāi)情的我，鄭重地做出了決定，拿出自己的零花錢，表達(dá)自己的心意，轉(zhuǎn)賬的那刻：我一顆“突突”的心臟，跳動(dòng)得異常強(qiáng)烈，明明是在做好事，為什么會(huì)有種緊張的感覺呢？我在緊張什么？媽媽一眼看穿了我的心思，撫摸著我的頭說：“奉獻(xiàn)自己的愛心，不在乎金額的大小，雖然金額少，但是你拿出了自己的全部！沒有什么比一顆愛心、一顆真心、一顆全心，更值得的了，你做得很棒！媽媽相信，你會(huì)做得更棒！”我一顆心終于沉靜下來，原來在全國人民的感染下，我做了一道乘法，雖然是點(diǎn)點(diǎn)星光，但炎黃子孫卻用“乘法”鑄就了一條大道，在這星光大道上的我們，向陽而生……

這個(gè)夏天的“正無窮”。20xx奧運(yùn)會(huì)上，給予我們的感動(dòng)太多太多，可謂星光不負(fù)“趕路人”，奧運(yùn)健兒們多年的奮斗與拼搏，在這個(gè)夏天被點(diǎn)燃，楊倩一擊制勝，全紅嬋一跳成名，孫穎莎一拍為王……她們讓國歌在異國響徹，她們讓中國精神在異國彰顯，他們包容，他們團(tuán)結(jié)，他們堅(jiān)持，他們挺起中國脊梁的那刻，真的颯！“不懂球的胖子、六邊形戰(zhàn)士、大蟒、小胖、小棗、小魔王”……這些名字可愛至極，卻也可敬至極，是他們，讓我們看到了炎黃子孫正無窮的精神力量。尤其看到全紅嬋姐姐五跳有三跳達(dá)到滿分時(shí)，激動(dòng)過后，我也會(huì)反思：都是臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，這樣的精彩綻放，才14歲的她平日里該是什么樣的呢？可能我們在游樂場里肆意玩耍時(shí)，她正在汗流浹背；也許我們正在酒店里胡吃海喝時(shí)，她正在為某個(gè)動(dòng)作成百上千地跳躍著……而我們，也可以像全紅嬋姐姐那樣，在自己的領(lǐng)域里讓自己成為星，成為光，成就屬于自己的星光大道，向奧運(yùn)健兒們一樣，向陽而生，便會(huì)不負(fù)時(shí)光。

這個(gè)夏天的我看到了很多“星”，也努力讓自己離“星”更近，何其有幸，承炎黃子孫之血脈，在這星光大道上，向陽而生！

向陽而生作文 篇6

[勵(lì)志的句子 WwW.dJz525.Com]

青春的道路上，一路上鋪滿荊棘，我們一路披荊斬棘，不畏困難，勇往直前，向陽奔跑。正所謂：天行健，君子自強(qiáng)不息。

我一個(gè)人獨(dú)自走在回家的路上，心情很糟糕。因?yàn)槟翘焓浅煽兂鰜淼娜兆?。而我因?yàn)榭荚囍暗乃尚负筒慌?dǎo)致我的成績一落千丈，使得我最終的考試取得有史以來最差的成績。同學(xué)的嘲笑和老師的不解使我無地自容恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。當(dāng)老師說可以回家的時(shí)候，我像離了弦的箭一樣飛快地沖了出去。當(dāng)我孤獨(dú)的走在路上的時(shí)候，我的目光突然落在了一顆剛出點(diǎn)“頭”的一棵小草身上。那棵微弱的小草還沒有生長完成，就被酷熱的大夏天烤打的奄奄一息。那時(shí)的我感覺和它很像，都感到很孤獨(dú)，很無助，很迷茫。我就那樣靜靜的看著它，不知過了多久。

第二天，天空中下起了雨，我想那棵小草可能熬不過去了吧，它的生命也許就如此吧。雨停了之后，我飛快的跑過去看它，它并沒有被雨水打到，它反而長得更加翠綠，更加生動(dòng)。但它被雨水打彎了腰，我好像聽到它略帶嘲諷的對我說：“哈，你也太小看我了吧，我怎么可能被打倒呢？”我反駁說：“哼，你就再享受享受這段時(shí)光吧，你很快就會(huì)慢慢地枯萎?！闭f完，不屑一顧的離開了。

第三天，我又去看了看它，它被打彎的腰好像直了一些。我驚奇地對它說:“不錯(cuò)嘛，繼續(xù)加油哦！”后來的每一天，我都有去看它。直到有一天，我發(fā)現(xiàn)它竟然開出了一朵小花。原來它每天都張一些，每天都在堅(jiān)持，從來都沒有選擇放棄，它沒有向命運(yùn)低頭，它要逆風(fēng)翻盤，向陽而生。

小時(shí)候，我和奶奶生活在農(nóng)村。在農(nóng)村，最常見的就是母雞孵小雞，母雞通過給小雞足夠的溫暖讓小雞慢慢長大，最終破殼而出。又一次，奶奶把六個(gè)雞蛋放在母雞的窩里，讓母雞孵小雞。時(shí)間一天天過去，母雞每天都臥在雞蛋上面保持雞蛋的溫度。經(jīng)過約二十天的“磨煉”，有五只小雞不懈的努力破殼而出，當(dāng)它們啄破殼的那一刻是多么的開心，因?yàn)樵谒鼈兠媲暗氖且粋€(gè)嶄新的世界是它們未來生活的地方。正當(dāng)我為他們高興的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)怎么少了一只小雞。往雞窩里一看，原來還有一只小雞沒有啄破殼。我坐雞窩邊等待著新生命的到來。我等了很長時(shí)間才發(fā)現(xiàn)小雞才把蛋殼上啄出了幾條裂痕。但后來又沒有動(dòng)靜了，我想也許他已經(jīng)放棄了，當(dāng)我正準(zhǔn)備離開時(shí)，我又聽見了聲音，原來小雞剛剛是累了。小雞啄了一會(huì)休息一會(huì)。我想：我要不幫幫它吧，它這么累還沒弄破，我?guī)退褮で盟榘?！我真?zhǔn)備“動(dòng)手”的時(shí)候，奶奶出現(xiàn)阻止了我，她告訴我只有小雞自己把殼啄破才能活得更久，長得更大更壯實(shí)，如果我殼敲碎了，我是幫了它而是害了它，那樣的它不會(huì)活多久。最后小雞通過很長時(shí)間的努力終于出殼了。那是通過它自己的的努力獲得的，它沒有放棄自己它堅(jiān)信逆風(fēng)翻盤，向陽而生。

處于青春的我們，會(huì)向心中的那個(gè)目標(biāo)和理想去努力，可能會(huì)對你產(chǎn)生懷疑和不信任，在他們眼中，我們可能是不學(xué)無術(shù)，只有我們自己知道這是我們的夢想。追夢路上并不是一路順風(fēng)，總會(huì)遇到些磕磕絆絆但這些都不會(huì)把我們打到。在面對困難時(shí)，我們要不忘初心，勇往直前，既要有小草的韌性也要有小雞的堅(jiān)持不懈。

逆風(fēng)翻盤，向陽而生！

向陽而生作文 篇7

序

每一個(gè)逆境，都意味著另一種新生。

逆風(fēng)飛翔，向陽而生。

逆風(fēng)的方向，更適合飛翔;

向陽的地方，更利于成長。

塞涅卡說：一帆風(fēng)順固然令人羨慕，但逆水行舟則更令人欽佩。

風(fēng)大時(shí)要表現(xiàn)逆的風(fēng)骨，風(fēng)小時(shí)要表現(xiàn)順的悠然。

風(fēng)大，刮著臉生疼，但才能鍛煉人的毅力。

樹葉橫飛，草木亂長，走不動(dòng)，行不快，方能磨煉人的意志。

鳥兒在順風(fēng)中永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)飛翔。

被扔進(jìn)大海，只有不停地游不停地游才能到達(dá)風(fēng)景盎然的彼岸。

逆風(fēng)中的成長，也許會(huì)更茁壯。

向那光明，向那微亮，逆風(fēng)飛翔。

范文賞析：《逆風(fēng)飛翔》

平靜的湖水練不出精悍的水手，流過血的手指才能彈奏出千古絕唱。人生向前的路，曲折坎坷又不知所向，時(shí)而云淡風(fēng)輕，平坦順暢;時(shí)而暴風(fēng)驟雨，讓人哀怨又令人沮喪。當(dāng)暴風(fēng)來臨時(shí)，也許張開翅膀坦然面對會(huì)沖破云層，望到五彩斑斕的未來。向陽的地方適合成長，逆風(fēng)的方向更適合飛翔。

低空飛行的鳥兒喜歡順風(fēng)，但永遠(yuǎn)不知鴻鵠的志向。有一只鳥兒卻更喜歡逆風(fēng)飛翔，到了學(xué)習(xí)飛翔的時(shí)候，其他的鳥都順著風(fēng)向飛去。只有它，與眾不同，非要逆風(fēng)飛翔。它離開了伴它成長的樹林，來到了一片懸崖邊，開始了三年的歷練。一開始，只能在逆風(fēng)下，勉強(qiáng)飛起，卻難以移動(dòng)一步;過了一段時(shí)間，它可以在逆風(fēng)下飛出一段距離，雖然只有百米，但對他來說這是莫大的進(jìn)步，此時(shí)，它已漸漸變得強(qiáng)壯起來;過了三年，它已經(jīng)完全掌握了逆風(fēng)飛翔的本領(lǐng)，可以輕而易舉地在逆風(fēng)之下飛出千里。它飛回自己的家園，所有鳥兒都為之側(cè)目。看見它那雄健的身軀，在狂暴的逆風(fēng)下，悠然飛起，輕松超過所有順風(fēng)飛翔的鳥兒，這時(shí)的鳥兒們才發(fā)覺自己曾經(jīng)的觀念是多么錯(cuò)誤。

孔子，三歲的時(shí)候父親就去世了，他經(jīng)常受到族人的歧視。在那個(gè)時(shí)代，既沒有造紙術(shù)，也沒有印刷術(shù)，流傳的著作全靠傳抄，自己想要保留別人的著作必須一個(gè)字一個(gè)字地用刀往竹片上刻，再把刻好的竹簡按順序整理保存好，那就是當(dāng)時(shí)的書?！兑捉?jīng)》便是孔子刻的，所以他經(jīng)常翻閱，由于翻閱次數(shù)太多，十分結(jié)實(shí)的牛皮繩都斷了好幾次?？鬃泳褪窃谶@在逆風(fēng)中實(shí)現(xiàn)了人生的飛翔，成為后世頂禮膜拜的圣人.

漢朝的匡衡，非常勤奮好學(xué)。由于家里很窮，白天干活掙錢養(yǎng)家糊口。只有晚上，他才能坐下來安心讀書。買不起蠟燭，就“鑿壁偷光”。忍受著鄰居的嘲笑，如饑似渴地讀書。

泰勒斯威夫特是當(dāng)今著名的歐美女歌手，她以鄉(xiāng)村派天然渾成的樂風(fēng)成名，自創(chuàng)自曲，在樂壇大名鼎鼎，擁有許多粉絲量，可她從小不被人看好，曾經(jīng)有人對她說：“你的夢想不切實(shí)際，去刷盤子吧!”大家說她更適合做服務(wù)員，嘲笑、諷刺源源不斷。正是迎著這樣的逆風(fēng)環(huán)境，她要飛翔，她要成名：練吉他，狂跳舞，瘦身材，寫歌、練歌、聽歌------直至今日，她逆風(fēng)直上，最終成名。

格登是英國偉大的生物學(xué)家，人們卻很少知道，他從小就是個(gè)“差生”。生物及格都很困難，他的老師說“笨得完全不應(yīng)該學(xué)習(xí)自然科學(xué)?！闭沁@句話，成為他逆風(fēng)飛翔的動(dòng)力，潛心研究成就了不朽的一生。

人生路上總是逆風(fēng)多，順風(fēng)順?biāo)Ｖ挥心骘L(fēng)飛翔，才能綻放出自己的精彩。不要抱怨世事不公，誰不是翻山越嶺去成長，誰不是披荊斬棘去遠(yuǎn)方?

【總評賞析】

這篇議論文，構(gòu)思巧妙，立意新穎，思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。開篇點(diǎn)題，提出自己的觀點(diǎn)，然后通過具體的事例論證自己的觀點(diǎn)，做到詳略得當(dāng)，觀點(diǎn)鮮明。文中的道理令人信服，發(fā)人深思，方法值得借鑒學(xué)習(xí)。

向陽而生作文 篇8

陽光，是世間萬物生長所不可缺的成分。黎明時(shí)分，旭日東升，新的一天，就此拉開帷幕。

我曾去過令人神往的草原，盛夏時(shí)分，碧草如茵，一望無際，空氣中有著淡淡的草香。途中結(jié)識了一個(gè)紅衣女孩，她說自己是舞蹈生，假期教課攢錢來到草原的。說這話時(shí)，女孩的語氣充滿驕傲，我想她應(yīng)該很熱愛舞蹈吧。

黎明時(shí)分，她喊我一起去看日出，我?guī)е鄼C(jī)與她一起走出蒙古包，找了片小草坡坐下來，深藍(lán)色的幕布上繁星還未退場，我舉起相機(jī)，在取景器中，一切都是那么靜謐，女孩的側(cè)顏是那樣美麗，高挺的鼻梁與略顯英氣的眉毛體現(xiàn)出她的倔強(qiáng)，朱紅色的衣擺與翠綠色的草地相映襯。突然，她一把抓住我的手欣喜的喊道：快看！燦爛的陽光出現(xiàn)在遙遠(yuǎn)的地平線上，草兒染上了一片金黃，太陽慢慢升起來了，璀璨的光芒籠罩著大地。

新的一天開始了！她開心的呼喊。

明日復(fù)明日，明日何其多，在生命的伊始請把握住時(shí)間吧！她面朝著陽光輕輕對我說道，女孩的臉頰紅彤彤的，眼里充滿著期待。

享用過豐盛的晚餐后，我們溜出宴席想去看日落。她一直希望在美麗的大草原上以夕陽為幕布跳一支舞，我用相機(jī)幫她記錄下美好的時(shí)刻。曼妙的舞姿，火紅的裙擺，醉人的夕陽，交匯融合在一起，我漸漸分不清哪個(gè)才是她。

一曲終了，她放松的躺在草地上大口喘著氣：我原先曾經(jīng)很壓抑，因?yàn)槟棠讨啬休p女，有弟弟之后生活變得非常糟糕，沒有人關(guān)切我。是舞蹈給了我新生，帶給我生活的熱情。跳舞時(shí)沉醉其中，你會(huì)忘掉所有的煩惱和不開心，覺得生活處處充滿陽光。

我會(huì)如你所愿，心懷陽光，向陽生長！

向陽而生作文 篇9

“更無柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾”每當(dāng)我迷失方向的時(shí)候，都會(huì)想起我家后院那株向日葵。

幾年前的春天，叔叔送我了幾顆向日葵種子，說它開了花，就會(huì)有好運(yùn)來。我當(dāng)真了，將它小心翼翼地種到后院的角落里。每天放學(xué)后，我都迫不及待地去看它。雨后的一天，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，兩片嫩綠的葉片從土里鉆了出來。在陽光的照耀下，它顯得精神抖擻。

夏天不知不覺的來臨了，太陽炙烤著大地，地里的其它植物都無精打采地低下了頭，只有這株向日葵在火辣的陽光中昂首挺胸。我心里默默地期盼著，希望它早日開花。

事與愿違，一天夜里，突如其來的暴風(fēng)雨洗劫了城市。向日葵的根被沖出了泥土，剛開的小花盤耷拉著腦袋，奄奄一息。我傷心極了，慢慢將它的根重新種回土里，整株向日葵弱小又無助地趴在地上，葉片上還附著著泥土和雨水，看樣子是活不成了，就這樣，這株向日葵徹底被我遺忘了。

日子一天天過去，不知為什么，我的學(xué)習(xí)也陷入了迷茫，找不到方向，失去了往日的積極性，事事都處于被動(dòng)狀態(tài)。我多么想找回曾經(jīng)那個(gè)我，那個(gè)積極向上的我。但我無能為力，整日無精打采。

“快來看呀！向日葵已經(jīng)結(jié)滿葵花籽了”爸爸在后院里說。

我簡直不敢相信自己的耳朵，匆匆跑去看。那株被大雨連根拔起的向日葵竟然活了過來，在陽光的照耀下，顯得格外精神。整個(gè)身軀都沉甸甸的掛滿了葵花籽。雖然它已經(jīng)被我遺忘很久了，但卻頑強(qiáng)地活了下來。

我的心猛然一顫，向日葵??！逆境中重生的你，讓我找到了前進(jìn)的方向。

不畏風(fēng)雨，向陽而生。

向陽而生作文 篇10

成長是人生經(jīng)歷中非常重要的一個(gè)階段，有苦有樂，有得有失。回首往事，總覺得當(dāng)時(shí)的自己足夠稚嫩，但也足夠閃亮。如果把人生比作玫瑰，那么現(xiàn)在的我正含苞待放，很平凡，但也散發(fā)著屬于自己的光彩。

幼年無憂無慮

從誕生到這個(gè)世界的第一次呼吸、第一聲啼哭，標(biāo)志著我這個(gè)個(gè)體生命的開始。幼時(shí)的我像是父母的掌中寶，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了。我在父母的庇護(hù)下無憂無慮的成長，一步步走過幼兒園，學(xué)前班。這時(shí)，屬于我的這朵玫瑰已經(jīng)發(fā)出了新芽。

太陽懶懶的躺在地平線上，幼時(shí)的我跑過去嘲笑它說：你怎么這么懶啊，快點(diǎn)兒升起來吧，花兒需要你的光芒。它沒有回答我。

童年自由自在

學(xué)齡期開始，我步入了一個(gè)萬般陌生的環(huán)境小學(xué)。這里的孩子們和我差不多的，這是我第一次見這么多人。童年前期的我討厭上學(xué)，因?yàn)檫@意味著我將要離開我的父母。因此我總是在校門口拉著母親的手不放，可是我不得不上學(xué)。進(jìn)了教室，我想父母，可是看著嚴(yán)厲的老師在講課，不敢哭出來。時(shí)光像細(xì)沙，沒把握緊便稍縱即逝，六年的時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就過去了，我的童年也在跌跌撞撞中戛然而止。玫瑰已然長出了枝芽，枝干的小刺也愈發(fā)明顯鋒利。

太陽緩緩升起，我走過去再次嘲笑它說：你怎么還是這么慢吞吞的啊，就不能快點(diǎn)嗎？它依舊無言。

少年逐夢前行

十幾歲的少年，總是發(fā)著光的，仿佛周身籠罩著一層薄薄的光霧。我踏入初中校園，一切都是未知。我開始住校，科目也變多了，隨之而來的是巨大的學(xué)習(xí)壓力。小學(xué)時(shí)認(rèn)為作業(yè)太少，而現(xiàn)在是一天的自習(xí)都不足以完成當(dāng)天的作業(yè)以及背誦任務(wù)。我趕到不適應(yīng)，在初中，有嚴(yán)格的規(guī)章制度，學(xué)業(yè)繁忙，任務(wù)加重，我開始認(rèn)為時(shí)間太短?？墒鞘畮讱q的我們總要豪邁地?fù)]灑汗水，以書寫我們燦爛的青春。玫瑰已然含苞待放，少年的我們是肆意且張揚(yáng)的，幾層花瓣并掩蓋不住那想沖出禁錮的香氣，滿腔去遠(yuǎn)方的執(zhí)念，逐夢前行！

太陽越升越高，我開始思考，小時(shí)候一直盼望著快點(diǎn)成長，可是如今在某些時(shí)候駐足回首卻很懷念曾經(jīng)的時(shí)光。但是，懷念之余沒忘了趕路。

幸運(yùn)的是，現(xiàn)在我已經(jīng)適應(yīng)初中生活，過著規(guī)律而充實(shí)的一天又一天。時(shí)間是寶貴的，一維，單向，永遠(yuǎn)不可能回頭。這朵世間最美好的玫瑰，星辰為泥，銀河滋養(yǎng)，永遠(yuǎn)不會(huì)枯萎，永遠(yuǎn)在沉靜的宇宙中盛放。我們的靈魂向陽而生，少年依舊光芒萬丈。

類似問題

向陽而生作文 篇11

掬一捧歲月，握一份懂得，走過紅塵喧囂時(shí)光的深處，依然是歲月的靜好。

轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)各自上了中學(xué)，也漸漸的不再聯(lián)系。可每當(dāng)我經(jīng)過窗邊，看到那株傲立在陽光下的向日葵時(shí)，你燦爛而熟悉的笑容漸漸浮現(xiàn)在眼前……

四年級時(shí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)原因和家人一起來到現(xiàn)在的城市生活。依然清晰的記得，臨走前，馬路的對面小小的你捧著一株小小的花，微笑著向我揮著手。我鄭重其事的接過它，仔細(xì)端詳。它是如此的瘦小啊，樸素而淡雅，樣貌平平，不惹人注目，卻永遠(yuǎn)朝著陽光，一副不畏困難，向陽而生的模樣。

樸素的向日葵，閃爍間似乎夾雜著一絲淡淡的、誘人的微笑，微風(fēng)拂過，空氣中彌漫著一絲向日葵的香氣，如它本身一樣樸實(shí)無華。

回想起以前，我們第一次相遇，那時(shí)的我們，都有著孩童般的羞澀和無憂。記得我剛搬到那個(gè)小區(qū)，面對一切新事物的我，沒有一個(gè)朋友，也總是有人欺負(fù)我。是你，出現(xiàn)在我的眼前，替我出頭，牽著我的手，走遍每一個(gè)大街小巷。時(shí)光帶不走我們之間的情誼，這株向日葵就是我們最好的見證。

“再見，以后要常聯(lián)系啊，以后自己一個(gè)人一定要保護(hù)好自己??！”你笑了，無憂的笑著。一字一句撥動(dòng)著我的心弦。恍然間淚眼朦朧，一顆顆打在向日葵上，它顯得更加小了。

漸漸的，你揮著手消失在馬路盡頭。最后，化作一縷云煙隨風(fēng)逝去。而我們曾經(jīng)有過的記憶，也化作煙云融進(jìn)我的心里，融進(jìn)我的夢里……

我們的笑聲已成為過去，而向日葵，它卻永遠(yuǎn)向著陽光，為我的生活和未來帶來希望。所謂記憶深處的往事，也必定會(huì)為我們那充滿未知和挫折的人生道路上帶來光明和希望，卻不知那處的你，一切都還好嗎？

向陽花依舊還在，愿我們的情誼永存。

向陽而生作文 篇12

且伴爐火，我坐在椅子上細(xì)品詩文。九萬里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。從李清照的詩文中，我讀到了一種人生態(tài)度：向陽而生。

李清照作《漁家傲》時(shí)，四處逃亡，飽受人間疾苦與他人冷落?；赝@一生，早年的生活幸福美滿，后世卻又千般坎坷。在低谷時(shí)期，她獨(dú)自一人漂泊之時(shí)作下此詞，就像她在摸索著黑暗的四壁努力向著心中的陽光追去。文中天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞，我放飛想象翅膀，想著她一人漂泊無依，前路黑暗無助，無人關(guān)心她，無人幫助她。若是整日凄苦，郁郁寡歡，她的后半生是一過；若是堅(jiān)強(qiáng)，向陽而生，她的后半生又是一度。從她的詩文看出，答案不言而喻。向陽而生，此中的陽是她心中的那份美好與憧憬，此中的生是她骨子里的堅(jiān)韌與執(zhí)著。一位奇女子在那個(gè)風(fēng)云時(shí)代向后世展示了她心中的陽光。

李清照的堅(jiān)韌樂觀對我們的人生也有很多影響意義。人生路上，好壞事參半。若我們的生活都充滿著陽光，那生命變成了沙漠，荒蕪寂寥，恰好生命并不是總一帆風(fēng)順。不光李清照，每個(gè)人的人生都有高光時(shí)刻與黯淡低谷。我們能做的，便是寵辱不驚，向陽而生。當(dāng)我們努力用最美姿態(tài)去追逐跟追隨屬于自己的陽光時(shí)，我們便活成了別人心中的暖陽

近幾日，總能看見一個(gè)晨練老者的身影。他每日戴著護(hù)膝，肩上搭條毛巾，自己練習(xí)著運(yùn)球與投籃。一縷晨光映著他的銀發(fā)，遠(yuǎn)處看去，恰似一位朝氣蓬勃的少年。無論是散步上籃還是運(yùn)球避險(xiǎn)，他都瀟灑從容。后來熟識，我們得知，老者今年已經(jīng)87歲，之前的了一場大病，痊愈后便堅(jiān)持每天打籃球。說話間，他眼中流露出恰似少年追夢時(shí)明澈的眸光。

87歲的老人，多是臥病在床亦或是久居家中不出門的那般孱弱與老態(tài)。而看到這位老人，我明白了：人要越活越好，生活要有奔頭，心中要有所歸屬。即使年歲幾何，只要心中有光，向陽而生，生活無處不美好！

時(shí)光且長，在緩緩歲月中寵辱不驚，向陽而生，才能活出最美的姿態(tài)。

向陽而生作文 篇13

曾聽人說，薄荷易于水培，只需隨手剪下一根技條，扔到水里即可。它那頑強(qiáng)的生命力足以讓它在惡劣的環(huán)境下存活、生長。

恰巧，我家便有一盆薄荷，我決定獨(dú)自在家試試。

這盆薄荷長得干分茂盛，綠油油的，綠的快滴下水來。一個(gè)個(gè)小枝條在藍(lán)天下盡情地生長著，像比身高似的，粗壯的紫色枝莖上有許多小節(jié)。它在盆中享受著明媚的陽光，吮吸著清涼的露珠，散發(fā)著勃勃生機(jī)……時(shí)間如流水一般劃過。

我的好奇心始終未減，決定在它身上試試刀!

我拿出剪刀，只“咔嚓”一聲，便剪下一根技條，輕飄飄的，在手中看起來十分瘦弱，好像弱不禁風(fēng)，受不住一絲挫折的樣子。就這樣扔水里，它能存話嗎?”我將信將疑，狠了狠心，還是將它插進(jìn)了盛滿水的花瓶中。透過半透明的瓶身，依舊可以看見枝干上密布著密密麻麻的小水泡。我滿懷期待地等待看，等待著它生根的那一天。

第一天，一大清早，天才蒙蒙亮，我便迫不及待地奔向陽臺(tái)，照看我的薄荷，卻大失所望地發(fā)現(xiàn)，它毫無動(dòng)靜。

第二天，臨睡前，我仔細(xì)地現(xiàn)察了一番，卻沒著出一絲生根的征兆，只得失望而歸。

第三天，我去看時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)它的個(gè)別葉子已經(jīng)枯萎變黃、凋落。我心中有些灰心與不安。

第四天，依舊如此……

時(shí)光飛逝，一天天過去了，急躁的我逐漸失去了耐心，很少再去看望我的薄荷了，于是，它在我的生活中逐漸被遺忘，也淡出了我的視線。數(shù)周后，又是一個(gè)陽光明媚的清晨，我揉了探腥松的睡眼，伸了個(gè)懶腰，走上陽臺(tái)，大口呼吸著新鮮清新的空氣，無意間的一瞥，卻讓我呆住了：薄荷何時(shí)生根了!那雪白嬌嫩的根須充滿了整個(gè)花瓶，綠油油的薄荷又長高了許多，迎著太陽執(zhí)著地生長著，散發(fā)著生機(jī)與活力。它在陽臺(tái)的一隅靜靜地、悄悄地生長著，幽幽地帶來這一抹嫩綠與生機(jī)。

“我在生長!”它昂著頭，叫著。

“我在生長!”它挺直腰，嚷著。

望著我可愛的薄荷，我不禁顫抖了：你如何在被遺忘的陰影里存活下來?哦，向陽而生!背著太陽，你只能看見自己的影子;但倘若向陽而生，就能發(fā)現(xiàn)生機(jī)與美好!

向陽而生作文 篇14

寒冬時(shí)節(jié)雪紛紛，向陽花木終逢春。

題記

操場一隅，一抹嫩綠不經(jīng)意間悄然生長。在一片昏黃中，足以點(diǎn)亮眼睛。彼時(shí)，我業(yè)已面臨期末的考驗(yàn)，焦頭爛額、異常煩亂，來來往往路過它，也無暇俯身細(xì)視。

考試壓力伴隨著新?lián)Q小組組員微妙的矛盾而逐漸加重。在那段時(shí)間里，我感覺自己像進(jìn)入了一片汪洋大海，再奮力掙扎，也游不到彼岸。面對困難，有時(shí)難以呼吸，滿腦子都是紅叉頻頻的卷子以及那句你真是我見過的最不堪一擊的同學(xué)的話語。接連三次考試失利使我萬分重視這最后一搏。成績出來了，卻沒回歸我的最優(yōu)狀態(tài)，分?jǐn)?shù)依然不盡如人意。這一切令我挫然萬分，內(nèi)心的情感壓制不住，無法排解。

那天，天空上飄著簌簌的小雪，我獨(dú)自行走在校園的路上，任憑雪落在發(fā)上，肩上，手上。仍是不可排解地想要發(fā)泄，卻無處可去，不經(jīng)意間我走向偏僻的墻角，想去細(xì)觀那抹綠意。陰暗籠罩，霧霾侵?jǐn)_，這些似乎并未影響它芳姿的展現(xiàn)，它是那么富有朝氣，那么生機(jī)勃勃。雪下大了，不禁走上前去細(xì)細(xì)觀察，那株小芽逐漸被雪覆蓋，我專注地望著，望著它在墻縫中生存的毅力，聽它抗擊風(fēng)雪的勇氣，這時(shí)，我冰冷的內(nèi)心不自覺變的柔軟，變的寬廣。就是這點(diǎn)點(diǎn)綠色，給我的心里注入縷縷溫暖。

處于青春期的我們總有莫名的情緒，但我們更應(yīng)該具有無畏的士氣，內(nèi)心不能像一個(gè)封閉的堡壘，總要給自己的心開一個(gè)口，讓溫暖注入，讓陽光照耀。彼時(shí)，那抹綠色就是我內(nèi)心的光和熱，就是我應(yīng)該熬過寒冷的冬天，去追趕那令人向往的春天的契機(jī)。

內(nèi)心若有陽光，花木必然春榮。

精選閱讀

向死而生讀后感十三篇

認(rèn)真讀完一本名著后，你有什么體會(huì)呢？是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編為大家整理的《教育，向美而生》讀后感，希望對大家有所幫助。

向死而生讀后感 篇1

《月亮與六便士》是英國小說家毛姆所寫的一部小說，講了主人公思特里克蘭德拋棄家庭，放棄一切去畫畫的故事，下面我們來看看作者閱讀了《月亮與六便士》之后的感想吧。

書的內(nèi)容是一個(gè)非常簡單的故事，主人公思特里克蘭德拋棄家庭，放棄一切去畫畫。果然有很多人讀完這本書就告訴我們應(yīng)該勇敢追尋自己的崇高理想，不要在乎他人的眼光，然后全盤否定安定體面的生活方式及現(xiàn)今社會(huì)狀況，一本正經(jīng)地給自己灌雞湯。

考慮問題的邏輯從來不應(yīng)該是簡單的是或否

首先，作為一個(gè)普通的新時(shí)代社會(huì)青年，大家的普遍狀態(tài)是的我有一個(gè)小小的夢想，但客觀條件不允許，或者又是自己能力有所欠缺，甚至自己也猶猶豫豫不太確定到底想要的是什么。然后我這時(shí)候看了這本書，腦子一熱，就覺得我不管我要追求自由，你們不懂我，這個(gè)社會(huì)太世俗太虛偽了。非要等現(xiàn)實(shí)給自己來一巴掌才能幡然醒悟。

思特里克蘭德會(huì)有這樣的所作所為，是因?yàn)樗瓤梢詿o視社會(huì)輿論，也可以完全不在乎物質(zhì)享受，本質(zhì)上就是對這個(gè)社會(huì)無所求！他是這樣說的：“我告訴你，我必須畫畫兒。我由不了我自己。一個(gè)人要是跌進(jìn)水里，他游泳游得好不好是無關(guān)緊要的，反正他得掙扎出去，不然就得淹死?！倍覀兘^大多數(shù)人并不具備這種純粹的喜愛，拼搏奮斗是為了好工作，好生活，或者說是選擇的權(quán)利，努力也都是想要一個(gè)結(jié)果的。我們的興趣愛好也只是被稱為興趣愛好，如果真的達(dá)到他那種程度，我們根本不會(huì)自責(zé)和懊悔過去的不作為，然后發(fā)誓要好好努力；而是會(huì)像網(wǎng)癮少年沉迷于吃雞游戲一樣無法自拔。生活中對于我們來說有意思，有價(jià)值的'事情太多了，父母，朋友，甚至逛街吃飯，玩玩游戲，追追劇都在吸引著我們的注意力。普通人更重要的分清主次，追求利益最大化。想要更好的生活，可是覺得努力奮斗太辛苦，目標(biāo)其實(shí)沒那么重要，安于現(xiàn)狀也沒什么不可以；如果不甘心就這樣下去，對世界還是充滿好奇，那多去嘗試也值得肯定，每個(gè)人都有自己喜歡的生活方式，沒有對錯(cuò)高低之分。最重要的是自己的本心。

想要詩和遠(yuǎn)方，不妨先安頓好眼前的“茍且”生活。做好本職工作，不給家人增添負(fù)擔(dān)；然后付出比別人多數(shù)倍的財(cái)力精力，慢慢的打磨自己；最后無論結(jié)果好壞，都能自己承擔(dān)。

向死而生讀后感 篇2

最近有幸拜讀了鄭英老師的《教育，向美而生》，她是一名正高級老師、全國優(yōu)秀老師、浙江教育十大年度影響力人物等，她的頭銜許多，著作和論文更多。我校的王校長給老師們推舉這本書，細(xì)讀下來，如獲至寶，心情特別感動(dòng)。真是愛不釋手。我似那干渴的莊稼，恰逢雨露的澆灌。所以放假回家我還是把書帶回了家，好書是值得專心觀賞且漸漸品嘗的。

《教育，向美而生》是鄭英老師多年來教育思想和教育才智的總結(jié)，具有有用性、可操作性和啟迪性，尤其是管理班級的教育技巧和策略，我特別喜愛。盼望在今后的班主任工作中，鄭英老師的教育策略和技巧能夠?yàn)槲宜?，在面對真?shí)詳細(xì)的教育問題時(shí)，能賜予我啟迪和關(guān)心。盡管有著二十多年的工作經(jīng)受和班主任的管理閱歷，可面對的同學(xué)一屆又一屆，性格不同成長環(huán)境不同，老方法不能適應(yīng)新同學(xué)。

從青年走到中年，一路上教育故事跌宕起伏，有欣慰，有失落，更有困惑。直到讀了鄭英老師的書才豁然開朗。她的書中有很多勝利的教育案例、教育策略和技巧，這些都可以為我今后的管理工作教導(dǎo)迷津。并不是每個(gè)孩子都是天生優(yōu)秀的或天生就是壞孩子（殘障孩子也不例外），我們可以專心喚醒孩子內(nèi)在的力氣，關(guān)心他們變得強(qiáng)大。我們需要用一雙慧眼發(fā)覺孩子的特質(zhì)，揚(yáng)其所長，補(bǔ)其所短，關(guān)心他們成為最好的自己。

鄭英老師書中有句話說得好：我們需要在工作的微小處專心。說起來簡潔，做起來不易。班級管理表面上差不多，無非就是考勤、衛(wèi)生、紀(jì)律那些事。事實(shí)上有很多細(xì)節(jié)，不同的班主任經(jīng)營起來，價(jià)值也就相差甚遠(yuǎn)。怎樣把不同的“米”釀成不同的“酒”，這很關(guān)鍵。需要我們班主任用所遇到的種種問題或困難來發(fā)酵，用一顆執(zhí)著的教育心來升溫，加以教育才智來勾兌。這些微小處體現(xiàn)在與科任老師的合作藝術(shù)上，與家長的合作藝術(shù)上，更重要的是與同學(xué)之間合作的藝術(shù)，包括嘉獎(jiǎng)的藝術(shù)和懲戒的.藝術(shù)。

談到嘉獎(jiǎng)，這一點(diǎn)我深有體會(huì)。日常管理工作中，我也會(huì)少批判，多鼓舞。有時(shí)也會(huì)來一點(diǎn)嘉獎(jiǎng)，但收效甚微?，F(xiàn)在想想，可能是走到了嘉獎(jiǎng)的誤區(qū)，沒有真正把握嘉獎(jiǎng)的藝術(shù)。嘉獎(jiǎng)的目的其實(shí)是為了激勵(lì)同學(xué)樂觀表現(xiàn)，并且為其后續(xù)的行為注入恒久的動(dòng)力。所以對嘉獎(jiǎng)的時(shí)機(jī)、方式、分寸的把握也是一門藝術(shù)，同樣的嘉獎(jiǎng)方式，最終效果也會(huì)因人而異。鄭英老師說嘉獎(jiǎng)要留意“發(fā)行量”，從而保證其“含金量”，只有做到得體適度、恰如其分，才能在平淡中見精彩，使同學(xué)處于一種樂觀向上的情感狀態(tài)。懲戒也是一種教育手段，是一把雙刃劍。在實(shí)施的過程中肯定要留意到可行性和科學(xué)性，否則就不能起到教育的作用。如今，大部分的孩子共性都強(qiáng)，簡潔粗暴的教育方式是行不通的，懲戒必需與其他教育方法如說理、溝通、感化等結(jié)合起來，才能做到既嚴(yán)峻又包涵，既有剛性又具柔性。

這是一本描述班主任工作細(xì)致、全面、有用的書?；叵胛乙郧暗陌鄷?huì)課按上級要求的多，流于形式的多。今后我必需深思：怎樣上班會(huì)課才能既有實(shí)效又有長效？怎樣給同學(xué)營造一個(gè)溫馨、浪漫的詩意的學(xué)習(xí)環(huán)境？同學(xué)的思想工作怎樣做才有實(shí)效？如何讓同學(xué)愛上勞動(dòng)？同學(xué)的評語如何書寫？一份好評語，如同一面反光鏡，它能打算一個(gè)同學(xué)在假期中的幸福指數(shù)，有時(shí)甚至能影響同學(xué)成長的軌跡。評語的作用可見一斑了，每個(gè)孩子都是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，評語自然不能生搬硬套，要突出孩子的共性。

一個(gè)人無論干什么，首先要有一顆喜愛之心，喜愛本職工作，喜愛生活。捫心自問，這兩者我都具備。當(dāng)一名人民老師就是我兒時(shí)的幻想，我亦是一個(gè)喜愛生活之人，喜愛做公益，喜愛走走拍拍，喜愛用手機(jī)留下一切美妙的事物。如鄭英老師所說，“師者，當(dāng)懷一半詩心一半匠心。詩心是仰視星空，匠心是腳踏實(shí)地；詩心是提升境界，匠心是印證境界；詩心是致其廣闊，匠心是致其精微；詩心是向美而生，匠心是讓美成真?！蔽乙脏嵱⒗蠋煘榘駱樱ψ非笙蛎蓝慕逃?，把教育做得有滋有味，做真正走心的教育。專心做教育，做教育的有心人。

向死而生讀后感 篇3

《談美書簡》是一本系統(tǒng)性的美學(xué)著作，是由朱光潛老先生所編著而成?！墩劽罆啞芬还彩珍浟?3封信，包括三個(gè)方面內(nèi)容：一是美學(xué)方法研究；二是美學(xué)范疇研究；三是美學(xué)實(shí)踐研究。而我所選擇閱讀的是第八封：關(guān)于形象思維。

在第8封信中，朱光潛認(rèn)為文藝創(chuàng)作應(yīng)以形象思維為主，以抽象思維為輔。他認(rèn)為形象思維就是想象，在西方，古羅馬的菲羅斯屈拉特，近代英國的培根都強(qiáng)調(diào)過想象在文藝創(chuàng)作中的作用，在我國古代，屈原在《遠(yuǎn)游》中和杜甫在《詠懷古跡》里都使用過想象這個(gè)詞。

形象思維就是運(yùn)用形象進(jìn)行思維，形象思維與抽象思維是兩種不同的思維形式，但它們的功用是相同的，就是通過開動(dòng)腦筋來掌握和解決面臨的現(xiàn)實(shí)生活中的問題，它們既是一種實(shí)踐活動(dòng)，又是一種認(rèn)識活動(dòng)。不同的是它們所運(yùn)用的形式。思維分為兩個(gè)階段，第一個(gè)階段，掌握具體事物的形象，如聲、色、形、味等，通常稱之為感覺、印象、觀念或表象。形象思維與抽象思維都經(jīng)歷了這個(gè)階段；第二個(gè)階段，便顯出不同的特點(diǎn)：形象思維把從感性認(rèn)識得來的`各種映象加以整理安排，來達(dá)到一定的目的，抽象思維是把許多感性形象加以分析和綜合，求出每類事物的概念、原理或規(guī)律；形象思維由原始的感性認(rèn)識飛躍到生動(dòng)具體的典型形象，而抽象思維則由原始的感性認(rèn)識飛躍到抽象的概念或結(jié)論。

文藝創(chuàng)作就不能單單依靠形象思維。因?yàn)槲乃嚥粌H要用形象去思維，還要對形象進(jìn)行重新組合和安排，以造出典型形象，即新的形象整體。文藝創(chuàng)作一般都有個(gè)構(gòu)思階段，思想情感白熱化階段，還有一個(gè)修改階段。于我們學(xué)設(shè)計(jì)專業(yè)的同學(xué)，了解這是很有必要的。在創(chuàng)作時(shí)也要學(xué)會(huì)用形象去思維，才能創(chuàng)作出好的作品。

學(xué)了這么久的美學(xué)，也看過一些關(guān)于談?wù)撁缹W(xué)的書籍，而朱光潛先生的這本《談美書簡》是為了回答美學(xué)愛好者陸陸續(xù)續(xù)提出的問題而寫成的，由于特定的讀者對象，作者不能不考慮如何才能深入淺出地說明問題，讓讀者能夠讀懂看透，從而使艱深的美學(xué)概念、范疇、原理變得通俗易懂，所以作者沒有采用學(xué)術(shù)專著的形式。精確的語言解釋抽象、深?yuàn)W的美學(xué)概念、范疇、原理。讓初學(xué)者能融會(huì)貫通。

向死而生讀后感 篇4

有人說班主任是世界上最小的主任，也有人說班主任是學(xué)校里最苦的崗位。是的，班主任意味著煩、雜、碎、累，既要教好學(xué)科知識，又要管理班級事務(wù)。小到班級值日，大到學(xué)?；顒?dòng)，無一不是班主任的日常工作。如此看來，幸福似乎與班主任工作相矛盾。閑暇時(shí)間，捧起鄭英老師的著作《教育，向美而生》，掩卷深思，感慨頗多。

作為教師，要喚起孩子們對美的期待，追慕美好。鄭英老師的聰明與睿智，讓學(xué)生如春風(fēng)拂面。她的幽默與風(fēng)趣，往往給學(xué)生帶來由衷的快樂。她不唯利只唯情，把繁瑣的教師工作當(dāng)成一生追求的`最美事業(yè)，我感覺她的教育天地就仿佛是一片一望無際的大草原，在那里面有藍(lán)天白云，有綠草如茵，有花香鳥語，有牛羊成群，充盈著自然美、意境美，美不勝收。她主張，教育的過程就是與孩子一起發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的過程，這是教育的任務(wù)，也是教育的價(jià)值所在。她曾與孩子們相約在二十四節(jié)氣里，每個(gè)節(jié)氣都走進(jìn)八卦田，拍下美好的圖片，與孩子們一起分享，著意于引導(dǎo)孩子用一顆審美的心去審視周圍的世界，去發(fā)現(xiàn)世界的美好，或是創(chuàng)造新的美好。她每月開設(shè)一期“百家講堂”，把各行各業(yè)、身份各異的人請進(jìn)教室，與孩子們面對面互動(dòng)交流，如同把社會(huì)生活的不同場景和截面挪到了班級，打開了孩子們觀看社會(huì)的視窗，延長了教育的時(shí)空維度，讓孩子們看見了更遼闊的美，大大開闊了他們的視野，也提升了他們對事物的慧解。教育向美而生，教師和學(xué)生各美其美，美美與共。我們的事業(yè)，要有千千萬萬鄭英老師這樣的教育有緣人，才會(huì)有未來美好的教育，我們國家才會(huì)有更美好的將來。

仔細(xì)是老師對每一個(gè)孩子充滿關(guān)懷，仔細(xì)是一個(gè)人做事的方法。然而對于一個(gè)教師來說，仔細(xì)并不局限于平時(shí)的教學(xué)工作和事物管理，而是要真真切切地落實(shí)到學(xué)生中去。試問，作為一個(gè)老師，你認(rèn)真觀察過班級里的每一位學(xué)生么？你認(rèn)真了解過每一個(gè)人么？你挖掘過每個(gè)人的閃光點(diǎn)么？我想，很少有老師能夠做到這么仔細(xì)地對待每個(gè)學(xué)生，而這也正是我對鄭老師最大的佩服之處。從鄭英老師的實(shí)例中我感受到了她用心對待每一個(gè)孩子的精神。教學(xué)能力或許可以隨時(shí)間的流逝而提高，但對學(xué)生的態(tài)度卻并不會(huì)與日俱長。幸福的班主任不僅在于對學(xué)生成績的提高感到幸福，而是讓每個(gè)人都發(fā)揮特長，找到自己的閃光點(diǎn)而感到幸福。

向美而生，做幸福班主任，也許沒有做出轟轟烈烈的感人事跡，那就讓我們用手中的三寸粉筆書寫好人生的責(zé)任，用腳下的三尺講臺(tái)奉獻(xiàn)出自己的愛心吧！我們的人生也會(huì)因教育而幸福。

向死而生讀后感 篇5

五、理想與現(xiàn)實(shí)并不是月亮與六便士的關(guān)系：理想不是飄渺的，一生作畫是查爾斯。斯特里克蘭的理想，他的理想是實(shí)現(xiàn)了的現(xiàn)實(shí)。只有當(dāng)一個(gè)以作畫為理想的人坐在證卷交易所，一個(gè)以商業(yè)成功為理想的人身處世外桃源，才有“理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾”這一說。因此，理想對應(yīng)的不是“現(xiàn)實(shí)”（因?yàn)橛械娜说摹艾F(xiàn)實(shí)”就是實(shí)現(xiàn)了理想），理想對應(yīng)的是“不理想”。假如“理想”對應(yīng)的是“現(xiàn)實(shí)”，就很容易產(chǎn)生關(guān)于“月亮與六便士”的誤會(huì)，把理想一味地理解成崇高偉大的月亮，把現(xiàn)實(shí)一味地理解成卑微渺小的六便士。所謂的“生活不止眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方的田野”的`誤會(huì)就是這么來的。理想并不直接等于崇高，有的人的月亮很茍且，有的人的便士很田野。有的人的月亮就是有的人的便士，有的人的便士就是有的人的月亮。——“這取決于你如何看待生活的意義，取決于你認(rèn)為你應(yīng)該對社會(huì)做出什么貢獻(xiàn)，應(yīng)該對自己有什么要求?！?/p>

綜上所述，我們可以看出“理想”在全書中的比重，其實(shí)并不足以全盤占據(jù)書名。并且，“理想”在很大程度上是襯托“兩便士的關(guān)系”這一要旨，因?yàn)椴闋査购蛠喞痹趯?shí)現(xiàn)理想的過程中，首要的阻力都來自外界“兩便士”的人際關(guān)系，而他們都掙脫了這種束縛，達(dá)到了自我意識的解放。還有布魯諾船長，也是由于破產(chǎn)，“不愿意在原先很受尊重的地方過著揭不開鍋的日子”，于是和妻子隱居到一處荒涼的海島，辛勤工作，將海島變成了宜人舒適的花園。“島上的生活幾乎與世隔絕，但我們在那里過得很幸福。世上很少有人能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想?！钡实卣f，“理想”的奏鳴曲在小說的后半部分（三十九章打破了禁錮他的桎梏，發(fā)現(xiàn)了新的靈魂）進(jìn)入了高潮，偉大如查爾斯的理想主義者，早已掙脫了“兩便士”的關(guān)系，達(dá)到了自我意識的解放（普通的理想主義者只是到達(dá)了這一步），而進(jìn)一步探求理想的終極境界。查爾斯的晚期人生，理想主義的光輝到達(dá)了巔峰。從這一點(diǎn)來看，“理想”這一要旨的地位也是不可抹滅的。因此，書名為《月亮與兩便士》似乎更準(zhǔn)確些。

親愛的讀者，你認(rèn)為呢？

向死而生讀后感 篇6

這幾天斷斷續(xù)續(xù)地讀完了朱光潛的《談美書簡》，大體回顧一下，有不少收獲。這些收獲，不是在自己的認(rèn)識領(lǐng)域開疆拓土，更像是考前老師拿著一幅思維導(dǎo)圖，把自己之前接觸過、學(xué)習(xí)過的一些東西梳理一下，升華一下。甚至讓人有一種“嗨，這不都是一個(gè)題嘛！"的那種感覺。

《談美書簡》這本書應(yīng)該是初中、高中階段的“必讀”書目中的一員，現(xiàn)在才讀，有種補(bǔ)課的感覺。但是，在讀的過程中，我時(shí)常問自己一個(gè)問題：這些內(nèi)容高中時(shí)候的我能讀懂嗎？

大概率是讀不懂的。頂多也就是似懂非懂，然后不懂裝懂。

但是，我相信有很多中學(xué)生是能很好理解這本書的內(nèi)容的?！氨瘎∨c喜劇的核心區(qū)別，浪漫主義與現(xiàn)實(shí)主義的區(qū)別，文學(xué)作品中必然性和偶然性的辯證關(guān)系……”這些很多都是我上大學(xué)之后才慢慢接觸，然后還只是一種模模糊糊、感性的認(rèn)識。作為語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的我尚且如此，我姑且厚著臉皮推測，半數(shù)以上的學(xué)生在高中應(yīng)該也是不太能完全讀懂《談美書簡》的吧。

但是，肯定會(huì)有學(xué)生能讀得懂，他們也需要這樣的書把他們腦海中不太成體系的想法梳理清楚。我覺得這就是設(shè)立一些“必讀書單”的意義。不是每個(gè)人身邊都有一個(gè)“顧問”或“導(dǎo)師”，告訴你現(xiàn)階段你需要讀哪本，接下來應(yīng)該再讀哪本。對于大多數(shù)人，我們只能“廣撒網(wǎng)”，把有營養(yǎng)的`，學(xué)生能讀懂的、應(yīng)該讀懂的，甚至以后能讀懂、需要讀懂的統(tǒng)統(tǒng)都列出來。我想這才是“必讀書目”的意義。

有人能在高中讀懂像“談美”這樣書，而我那時(shí)讀書更像是在“瀏覽情節(jié)”，就像視頻網(wǎng)站上“三五分鐘看完什么什么”。教了幾年書，接觸過不少非常優(yōu)秀的學(xué)生，人與人差距真的是普遍存在的。那時(shí)候有人跟我說農(nóng)村出來的孩子學(xué)文科考清華考北大什么的要比學(xué)理科更難，我是有點(diǎn)不服氣的，覺得自己已經(jīng)“懂得挺多了”?，F(xiàn)在想想，大概率是只緣身在此山中。差距這種東西，可能是“當(dāng)事人”看不出來吧。

向死而生讀后感 篇7

這本書，是從一個(gè)飽受人間疾苦、歷盡滄桑的老人的角度，去回憶人生的一幕幕苦難。

富貴，他從一個(gè)揮金如土的紈绔子弟到家徒四壁孤苦潦倒的老人，先后經(jīng)歷了父親因其賭博被氣死，母親因沒錢治病而離開人世。女兒因難產(chǎn)而死，兒子因獻(xiàn)血而亡，妻子因疾病而死，女婿被鋼板壓死，外孫吃豆子被撐死。送走一家老小七口人以后，他選擇了與老牛為伴，度過余生。

生活中，我們常常會(huì)為理想而生，為親人而生，為我們擁有和期待的一切而活。因而，理想破滅、親人離去，都有可能是壓死駱駝的最后一根稻草。據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局統(tǒng)計(jì)，我國每年自殺死亡高達(dá)28萬，有人為情所困，走不出愛情的'牢籠。有人被學(xué)習(xí)或生活圍堵找不到出口，有人因疾病纏身而失掉了活下去的勇氣。

從小被教導(dǎo)：“吃的苦中苦，方為人上人”，可如果可以選擇，誰愿意遭受苦難？苦難本身毫無意義，只有在苦難中拼盡全力，站起身，勇往直前，才有意義。初讀這本書時(shí)總覺得余華老師太殘忍，為何要把富貴寫得那么悲慘，連外孫都不給他留下。人到中年再讀，終于明白了，余華老師想用一種極致的苦痛告訴我們：當(dāng)人生痛到?jīng)]有任何希望時(shí)，我們也應(yīng)該活下去。“人是為活著本身而活著，而不是為了活著之外的任何事物而活?！?/p>

倘若那些自斷前路的人能懂這個(gè)道理，是否可以避免更多悲??？活著很難，但只要活著就有希望。

向死而生讀后感 篇8

利用了兩天時(shí)間，晝夜不停的把余華版《活著》全部讀完，我不敢保證自己讀的有多精細(xì)，兩天時(shí)間也不可能那么精細(xì)，只是粗略的過了一遍，盡管是囫圇吞棗的全部塞進(jìn)眼睛和腦子里，但依舊還是有些心得體會(huì)。

講述了主人公“福貴”在民國時(shí)間至蔣介石統(tǒng)治時(shí)期至新中國成立之后的三十年的大的整體社會(huì)氛圍下的生活，這本書可以稱得上是那個(gè)動(dòng)蕩時(shí)代的縮影。這本書很有時(shí)代感，對我這種想追尋歷史想感受歷史生活的人提供了線索和指引。作者余華是個(gè)很內(nèi)斂的人，他的文筆很細(xì)膩，在他的筆下，主人公經(jīng)歷了從公子哥到身無分文的`貧農(nóng)且伴隨父親死亡，是感受不到主人公情緒的那種大悲大落，而是選擇接受“既來之則安之”。

主人公同時(shí)也是悲劇式的人物，“福貴”大概是我看過的書籍里面命運(yùn)最悲催的人，短短一生中經(jīng)歷死父親、死母親、死老婆、死兒子、死女兒、死姑爺、死外甥。唯獨(dú)只剩下他自己獨(dú)活于世。該是嘆息他命苦還是憤怒于他前半生壞事干多了，才有的現(xiàn)世報(bào)。從側(cè)面能看得出來那個(gè)時(shí)代下的落后人情淡薄。于此而言，作者給主人公取名為“福貴”乃是諷刺？但我想作者取名為“福貴”同時(shí)也能激勵(lì)人心，還有誰能比“福貴”更悲慘，想想他再結(jié)合自身，我們活著比“福貴”輕松太多了，連“福貴”這么悲慘的人生經(jīng)歷他都能好好活著，那還有什么理由去抱怨生活。

《活著》就是這時(shí)間最美好的事?！痘钪凡庞邢Ｍ?，才有目標(biāo)，才有動(dòng)力。

向死而生讀后感 篇9

前一段時(shí)間讀《紅樓夢》，情節(jié)緊湊，人物飽滿，讀起來像紅燒獅子頭的感覺，很豐厚，相比之下的《談美》很輕很淡，儼然一種小蔥拌豆腐的感覺。

作者通過一棵古松在木商，科學(xué)家和畫家每個(gè)人眼中所呈現(xiàn)出不同的木松對比，是截然不同的。當(dāng)我讀的時(shí)候，我也嘗試切換看事物的角度去看同一個(gè)問題。同樣的問題，從不同的角度看感受可能是完全不同的，想起以前看到過一段話：世界上的事物，橫看成嶺側(cè)成峰，主要取決于你怎么看。如果你始終橫著看和別人比，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)自己一無是處，但是如果換一個(gè)角度，和過去的自己比，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)在越來越好。

美是無法具象化的，但對于每個(gè)人來說美都是那樣真真切切被需要的，這兩天讀《拯救乳房》里面是八位乳腺癌患者在一個(gè)心理學(xué)家?guī)ьI(lǐng)下組成的小組，他們每一個(gè)人都有自己生活的不如意，有人是表面光鮮亮麗的職場女強(qiáng)人，卻有一段永世不愿提起的童年往事;也有母親因?yàn)榕畠核烙谌橄侔?，所以自己化成了一個(gè)患病的人加入小組;更有一輩子順從丈夫的`政委夫人，卻在加入小組后開始想要成為自己活一次的人，每一個(gè)人都有對于美執(zhí)著追求的權(quán)利，無論貧窮與富貴，健康與疾病，年少或年邁。

對于美的追求可以使說是必須的，老舍筆下的祥子一開始對于美好生活是有執(zhí)著追求的，所以他始終對于生活的充滿熱情，每天都努力工作，認(rèn)真生活。可當(dāng)他失去理想的時(shí)候，他便開始了自甘墮落，最終淪為另一個(gè)無惡不作的街頭混混。

美在寫朱光潛先生的筆下從形容詞變成了名詞，希望我們慢慢的走，認(rèn)真的追，讓美滋養(yǎng)我們的精神世界。

向死而生讀后感 篇10

很有幸拜讀了浙江優(yōu)秀青年教師鄭英《教育，向美而生》這本書。書中，鄭老師為廣大教育人呈現(xiàn)了一個(gè)個(gè)“教育，可以如此生動(dòng)、有趣”的鮮活而深刻的案例，無不激勵(lì)著廣大教育人：向美，從修好這顆心開始，在細(xì)微處落地發(fā)芽，在自我革新中生長。

教師的特殊在于對學(xué)生有種長久而不著痕跡的熏陶和感染。而學(xué)生，是教師的精神后裔，教師精神世界的豐富程度極大地影響著學(xué)生對精神世界的追求。鄭老師認(rèn)為要想學(xué)生朝著美善的方向成長，自己先要成為一個(gè)美好的典范，一直把“形象上的悅目”“氣質(zhì)上的賞心”“靈魂上的高貴”作為她努力的目標(biāo)。每天清晨換上一身知性套裝，淺淺淡妝出現(xiàn)在孩子們面前；班會(huì)課上會(huì)和孩子們一起聊服飾美、儀態(tài)美；經(jīng)常會(huì)在學(xué)生活動(dòng)時(shí)拍下精彩感人瞬間，在活動(dòng)后詩意地再現(xiàn)重溫，點(diǎn)亮學(xué)生心中的那盞燈；復(fù)習(xí)階段會(huì)在孩子的作業(yè)上畫上大大的愛心……讀到這一幕幕，我的內(nèi)心受到很大的觸動(dòng)，尤其是讀到第一輯第4篇，更是產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。

一、過有品的生活——生活需要有品，而不只是活著。

鄭英老師說：生活本身是中性的色調(diào)和味道，要靠自己調(diào)，倘若能用審美的人生態(tài)度對待生活中的每一個(gè)具體時(shí)刻，日子就會(huì)變得與眾不同，所謂有品，就是賦予平凡以審美格調(diào)，不茍且，不敷衍，不將就。

是??！以后居所每次都要自己打理，纖塵不染。更需要和家人一起進(jìn)行，我洗衣他拖地，我做飯他洗碗。不請鐘點(diǎn)工，不是為了省錢，而是因?yàn)檫@是我的家，我愛這個(gè)家。因?yàn)閻?，所以付出；因?yàn)楦冻?，所以更愛。對事、對物、對人都一樣?/p>

要多讀點(diǎn)書，有質(zhì)感的書，讀多了言行舉止間便會(huì)有別樣的神韻，只需一點(diǎn)小閑暇就能讓日子變得有深味。我們應(yīng)該把生活過成千般風(fēng)情，不是矯情，而是深愛和深情。一個(gè)有品的人，過的才是生活，而不是在生存，有品的生活不在遠(yuǎn)處，而在當(dāng)下。

二、過有趣的生活，把生活過成詩和遠(yuǎn)方。

生活本庸常，需要手動(dòng)添加一點(diǎn)浪漫的力量，才能將尋常的日子，經(jīng)營得活色生香，把生活過成詩和遠(yuǎn)方。

在生活中，我們可以給自己增添一抹天真爛漫的色彩。如果做到一頓簡單的早餐，煮了個(gè)雞蛋，就在蛋殼上面畫個(gè)萌萌的'笑臉，給美好的一天寫個(gè)歡快的序言；如果在忙碌的間隙沖一杯下午茶，就不忘用精致的杯子提亮心情，帶著快樂的心做事，效率會(huì)悄然間提高起來。周末可以經(jīng)常與家人一起，走進(jìn)大自然，看小兒捉蜻蜓，玩泥巴，放風(fēng)箏，與愛人一起享受清風(fēng)明月，這些都是愜意稱心而生動(dòng)有趣的事。

把生活過得生動(dòng)有趣，是一種對未來的信心，能喚醒我們內(nèi)在的創(chuàng)造力。幸福未必源自驚天動(dòng)地的大事業(yè)的完成，也可以是生活中一些微小愿望的實(shí)現(xiàn)，或是意外小小的驚喜。正如鄭英老師所說：生活本身是中性的色調(diào)和味道，要靠自己調(diào)，倘若能用審美的人生態(tài)度對待生活中的每一個(gè)具體時(shí)刻，日子就會(huì)變得與眾不同。

讓我們懷一半詩心，一半匠心，更懷一顆浪漫有趣的心，過有品、有趣的生活吧！

向死而生讀后感 篇11

教育涉及國家與民族的未來，因此教育的重要性不言而喻。然而，在我國的教育體系中，經(jīng)常被忽略的是人性的美。讓教育向美而生，以人性美為基礎(chǔ)，是當(dāng)代教育發(fā)展的必經(jīng)之路，也是體現(xiàn)人文關(guān)懷的重要方向。在我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我深刻體驗(yàn)到，讓教育向美而生的實(shí)踐過程中，承載著我們從教育中獲取美的機(jī)會(huì)，進(jìn)而成長為更美好、更完整的自我。

第一段。

一方面，美好的教育環(huán)境是創(chuàng)建人性美的前提條件。這個(gè)環(huán)境需要學(xué)校、教師等各方協(xié)同作用，共同營造。在我多年的在校經(jīng)歷中，我深刻領(lǐng)悟到，教師的育人熱情、對學(xué)生的關(guān)注與鼓勵(lì)、校園文化的塑造等，都能直接影響到學(xué)生的心理、行為，進(jìn)而影響到他們的人生軌跡。充滿美麗色彩和溫馨印記的校園文化，能夠引導(dǎo)學(xué)生的情感、洞見、價(jià)值觀逐漸獲得成長，將美好體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為人格素養(yǎng)。

第二段。

另一方面，讓教育向美而生還需要注重課程建設(shè)的美。這種美并不是訴求抽象的知識服務(wù)，而是出發(fā)點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在的美學(xué)觀念、審美情趣與豐富的生活閱歷。正是這些因素共同塑造了一個(gè)學(xué)生的價(jià)值取向、世界觀、判斷力、人際關(guān)系，以及內(nèi)心的幸福感和安全感。因此，在秉持人文關(guān)懷的教育理念下，提供更多具有人文特色，注重實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)的課程，成為教育質(zhì)量提升的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

第三段。

作為學(xué)生，更能夠深刻感受到實(shí)踐培養(yǎng)姓名的重要性。在我的學(xué)習(xí)過程中，常常能夠體驗(yàn)到通過實(shí)踐探究美的過程中，內(nèi)心產(chǎn)生的轉(zhuǎn)化與成長。在實(shí)踐中，我曾經(jīng)參加過不少社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、志愿服務(wù)等，如和社區(qū)老人聊天、幫助貧困家庭送溫暖等。經(jīng)歷這些活動(dòng)后，我深刻認(rèn)識到了人與人之間的情感的.溫暖與戰(zhàn)友友好，開拓了我視野和人生。這種實(shí)踐，不但能讓我們了解自己的內(nèi)心更深刻，也能培養(yǎng)我們的同情心、愛心，從而更好的感知美的存在。

第四段。

最后，讓教育向美而生也需要我們在日常的生活中重視和追求美。美好的學(xué)習(xí)生活只有靠我們自己去創(chuàng)造，需要從日常生活瑣碎的瞬間開始。在實(shí)現(xiàn)讓教育向美而生成長過程中，我們需要培養(yǎng)自己的美感官，如人與物之間的聯(lián)系，人與人之間的聯(lián)系等等。同時(shí)，在美的道路中，我們也需要為身邊的朋友傳遞更多美的力量，讓他們也享受到美的幸福。美的教育，不能僅僅停留在掛在教室里的招牌，而應(yīng)該成為教育生活中的重要組成部分，讓教育成為放射美的溫情光束。

總之，以人性美為基礎(chǔ)的教育能夠滋養(yǎng)學(xué)生心靈，培育完整的人格，并將美好生活融入到我們的日常生活中。希望我們的教育能夠?yàn)槊篮玫奈磥硖峁└玫幕A(chǔ)和應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

向死而生讀后感 篇12

毛姆的《月亮與六便士》中寫到“月亮是那崇高而不可企及的夢想，六便士是為了生存不得不賺取的卑微收入，有多少人只是膽怯地抬頭看一眼月亮，又繼續(xù)低頭追逐賴以溫飽的六便士？”

六便士是現(xiàn)實(shí)，是衣食住行，是生活中不可缺少的，書中斯特里克蘭原來的生活是眾人贊許甚至向往的：有恩愛賢惠的妻子，可愛的女兒，一份雖無聊卻收入不菲的工作?！艾F(xiàn)實(shí)”是極有道理的，價(jià)格更高的'食物的確更美味，更具營養(yǎng)價(jià)值，無論我們追求與否，“六便士”都是我們一生中不可或缺的。

月亮是理想，是從心所欲，是看似飄渺的追求。在《月亮與六便士》中，斯特里克蘭為了夢想幾乎放棄了自己前半生奮斗所獲得的一切。他說“我是為了不愧對自己而不顧一切，就讓那夢想的熊熊烈火，燒掉所有道德與社會(huì)的羈絆，燒亮我窮盡一生的追求?！彼诂F(xiàn)實(shí)與理想中選擇了理想，用美好平靜的生活換來了傳世芳名，他不是為月亮而放棄六便士的嚆矢，只是其中的成功典型?！袄硐搿币嗍菢O具道理的，不從心所想的去追求，永遠(yuǎn)也不知道自己多優(yōu)秀，昊大無邊的天，看似平淡無奇，卻有一輪明月，成為多少人追逐的美好。

月亮與六便士中的任何一個(gè)都難以割舍，如果做不到斯特里克蘭般的絕對，我們不妨于現(xiàn)實(shí)的路上向理想的方向奔跑，袁隆平熱愛研究，致力于解決人民的糧食問題，如今的他讓理想充滿現(xiàn)實(shí)意義；霍尊熱愛傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)曲藝，人們喜愛欣賞他，也喜愛欣賞著傳統(tǒng)曲藝；《沒有色彩的多崎作和他的巡禮之年》中多崎作自兒時(shí)起就喜歡觀察火車站，長大后成為火車方面的工程師。由此可知，夢想與現(xiàn)實(shí)可以兼得，正如七堇年《被窩是青春的墳?zāi)埂分兴鶎憽拔覀円凶顦闼氐纳睿c最遙遠(yuǎn)的夢想，即使明日天寒地凍，路遠(yuǎn)馬亡?！?/p>

其實(shí)夢想是一個(gè)說出來就矯情的東西，它就像扎根在現(xiàn)實(shí)的土壤中的一顆種子，只有破土而出，奮力生長，終有一日開出花來，才能光明地凌駕于現(xiàn)實(shí)之上，讓所有人知道。在此之前，除了在現(xiàn)實(shí)中苦苦堅(jiān)持，我們別無選擇。廖一梅有言“跟夢想有關(guān)的一切對我是禁忌，在生活里你可以隨意傷害我，我無所謂，但是你不能碰我的夢想?！卑牙硐氩卦诂F(xiàn)實(shí)之下，僅僅是因?yàn)槔硐肷形撮_花，不代表有人可以傷害種子。

倘若月亮與六便士不可兼得，我會(huì)首選天邊月。

向死而生讀后感 篇13

倘若用具體的事物比擬師生，我會(huì)毫不猶豫地選擇蝴蝶與百花：教師是教育百花園里翩翩起舞的蝴蝶，能發(fā)現(xiàn)百花的美、欣賞百花的美，并為他們傳播花粉以創(chuàng)造更多持續(xù)的美；而百花也能感受蝴蝶的美、欣賞蝴蝶的美、成全蝴蝶的美——這就是教育的大美。

讀完《教育，向美而生》這本書讓我很觸動(dòng)的一句話是：孩子們上學(xué)成了一件快樂的事，我覺得這才是教育的最高境界，這才是真正的“樂學(xué)”。盡管我們會(huì)遇到各種“不遵守規(guī)則”的孩子，也總有和你唱“反調(diào)”的孩子，處于教育一線的普通老師，日復(fù)一日重復(fù)著昨天的故事。教育好難，要和孩子斗智斗勇，心力交瘁、疲憊不堪、如何開顏。這些話反映出了不少老師的心聲，但如果老師陷入這種情緒，會(huì)使教育越來越困難。鄭英老師認(rèn)為，任何行業(yè)都有苦有樂，教育也不例外。教育是難的，面對千差萬別的孩子，教育充滿了各種的`變化和可能，但教育是一場向美而行的遇見。作為一名普通的人民教師，我們都會(huì)面對教育中的“各種狀況”，但只要我們懷揣教育夢想，做一名有溫度的老師，總能坦然面對，因?yàn)槲覀兿嘈牛骸胺椒偙壤щy多！”

以身示范，努力成為一個(gè)美好的人。老師的特殊性在于對孩子有一種潤物細(xì)無聲的熏陶和感染。想要孩子們朝著美善的方向成長，自己先要成為一個(gè)美好的典范。如何成為一個(gè)美好的人呢？正如蘇軾所說“腹有詩書氣自華”。書讀得多了，給人的感覺就會(huì)不一樣，會(huì)讓人覺得此人有修養(yǎng)有氣質(zhì)。作為老師，在成長的道路上要不斷研學(xué)，多讀書、讀好書，從他人的分享中，吸取經(jīng)驗(yàn)，努力豐富自己的視野，提高老師的個(gè)人素養(yǎng)，讓自己的心靈更美。老師還要有一顆平和的心，和藹可親。不管是生活中還是教學(xué)中，都要抱以平常心去面對，并且有著正能量的態(tài)度。

生活中從來不缺少美好的事物，缺少的只是發(fā)現(xiàn)美好事物的眼睛。我的教育理念就是：每個(gè)孩子都是可愛的小天使，都有自己的特色，尊重孩子的個(gè)性差異，發(fā)掘每一位孩子的內(nèi)在潛能，培養(yǎng)孩子茁壯成長；為孩子們營造一個(gè)快樂、健康、舒適的環(huán)境。作為一名幼兒老師，我努力把班級里的環(huán)境布置成能吸引孩子們的樣子，目的是希望孩子走進(jìn)整潔有儀式感的教室時(shí)，會(huì)不自覺做出跟環(huán)境相匹配的行為，從而把整潔有序的習(xí)慣，轉(zhuǎn)化為自覺的行為美感。通過這樣，在實(shí)踐中體驗(yàn)做事的條理和方法，同樣會(huì)遷移到學(xué)習(xí)中，促進(jìn)孩子成長。

“樹從根上起，水自源頭來”，教育本就是一條隨著時(shí)間逐漸延伸的路，每個(gè)人都可以是起點(diǎn)，不要因?yàn)槎虝旱拿悦：托量啵コダ硐牒蛫^斗的長久意義；不要因?yàn)闀簳r(shí)深陷泥潭，而不敢抬頭仰望高樓。帶著一名老師的初心，走一條屬于自己的教育之路，守護(hù)孩子們的天性，我們要追求完美，也要包容不完美；在教育這項(xiàng)向美而生的事業(yè)中，從修好這顆心開始，在細(xì)微處落地發(fā)芽，在自我革新中生長。

蜿蜒而至作文匯總14篇

優(yōu)秀的作文是作者情感和思考的完美融合，好的作文可以讓讀者贊不絕口，連連稱好，要如何寫好一篇高質(zhì)量的作文呢？為了方便查閱欄目小編整理了“蜿蜒而至作文”類的資源，這會(huì)是對你有用的！

蜿蜒而至作文 篇1

歲月對我來講，從來都不是視若無睹的。

我看到它的荒唐，也看到他的笑，充滿了嘲諷與惡意?？墒俏抑溃K有一天他也會(huì)得到報(bào)應(yīng)，那是他行為應(yīng)得的反饋。

路上你在行走著，你會(huì)看懂那么多的故事情節(jié)，每一次的虛假，每一次的暗示，其實(shí)都決定了你未來的路要往哪個(gè)方向發(fā)展。命運(yùn)如同一條指揮棒，蜿蜒曲折，那是你的人生路。

我還看清楚了，當(dāng)初站在舞臺(tái)上唱著歌的，不只是那個(gè)單純的少女了。

她的心上住進(jìn)去了一個(gè)少年，只因?yàn)槟鞘赘琛?/p>

那個(gè)叫月的女孩，長的小小的個(gè)子，看起來很嬌弱?？墒撬难劬艽?，很水靈，炯炯有神。當(dāng)我看到她的時(shí)候，總是感覺自己在和一個(gè)精靈說話。

可是后來，月也走了，徹底離開這座小鎮(zhèn)。

再后來，我長大了，離開這里，要去另一座大城市，尋找我的夢?；疖嚺R行前，我站在火車站門口，望著這一座小鎮(zhèn)，望著破敗的風(fēng)景，望著麻木不仁的人們，我有點(diǎn)不忍心。

但是后來，我還是轉(zhuǎn)頭走了。

假如給我一個(gè)機(jī)會(huì)回到從前，我不知道自己到底還愿不愿意回到那時(shí)候，愿不愿意說一聲，我不走了，我要留下來。

歲月如此匆忙，連我們自己的想法和情感都尚未看清，就匆匆上路了。

蜿蜒而至作文 篇2

我正追尋著一只花蝴蝶，卻突然見它閃進(jìn)了一旁的灌木叢中，我心里暗笑:這回你可逃不掉了。我猛地?fù)荛_那灌木叢，卻并沒有見到花蝴蝶的蹤影。我疑惑地抬起頭，便看到了一條小路蜿蜒向遠(yuǎn)方…… 這條小路隱秘地藏在竹林間。也不知生長了多少年的竹才能有如此茂密的葉片，讓人一點(diǎn)兒也看不出這竹林間竟有一條“秘密通道”。它們的葉片參插在一起，上面布滿了晶瑩剔透的露珠。昨夜才下過雨，小路上還有些泥濘。我抬腳走進(jìn)去，踏在小路上。再抬起腳時(shí)，便覺得有些困難。 我慢慢地走在小路上，時(shí)不時(shí)就會(huì)有水滴落在我的頭上、身上，帶來一股清冷的涼意。轉(zhuǎn)了一個(gè)彎，陽光暖暖地灑在我的身上，我瞇了瞇眼，便繼續(xù)向前走。小路兩旁開滿了各式野花，盡管細(xì)小，卻又高貴圣潔的不得了。它們好似一個(gè)個(gè)優(yōu)雅的舞者輕輕舒展著柔軟的肢體，在風(fēng)中搖曳著，旋轉(zhuǎn)著。他們嬌小的笑靨被叢叢的綠襯托著，愈發(fā)清新炫麗，被染上了流水一般的色彩。突然，我停下了腳步，望著面前的分岔路口。

我猶豫著，不知道該往哪邊走，又或許不管往哪邊都會(huì)有荊棘猛獸，這畢竟是在山林里。但是我知道，我絕不可以回頭。我想到，這就好像我們的人生，一定會(huì)有許多個(gè)結(jié)果，自然，也會(huì)有許多選擇，選擇的背后有多少未知與艱險(xiǎn)，我們無法預(yù)知。只有再向前邁進(jìn)，才能懂得，才能收獲。于是，我繼續(xù)朝前走去。穿過了一片幽暗的樹林，我突然驚喜地大叫起來，因?yàn)檠矍暗木吧嵌嗝疵利?小路筆直，一邊靠著稻田，一邊臨著河。河水汩汩地流淌，沒有一點(diǎn)兒雜質(zhì)，干凈透明。偶爾也有幾只花蝴蝶嘻戲著飛過?？諝馐悄敲葱迈r，這兒也沒有城市的喧鬧，一切都是那么寧靜美好。 也不知走了多久，我卻發(fā)現(xiàn)前面還隔著一條河。河不深，但寬。太陽快要落山了，我不禁回頭望了一眼，卻又否定地?fù)u搖頭。都已經(jīng)走了那么遠(yuǎn)了，難道還在乎這條河嗎？難道剛才走的路都是白費(fèi)嗎？難道你會(huì)在人生道路上

于是，我脫下鞋與襪，挽起褲腳，?過河去。河水甚是冰冷，卻也沒什么。我又向前走了一會(huì)兒，居然到了家門不遠(yuǎn)處，果真是“條條大路通羅馬”。 我慶幸自己沒有在分岔路口回頭，而是繼續(xù)朝前走去。路上我也迷茫過，猶豫過，但是我依然沒有放棄，努力地朝前走去?，F(xiàn)在，我又知道了一條通往家的路，一條溫暖的路。

嵊州市初級中學(xué) 七(3)班 周依蝶

蜿蜒而至作文 篇3

人生總是要面對各式各樣的路 ，而且它們總會(huì)像小鹿一樣，在你心上砰砰亂撞！有的或許是好事，心情澎湃激昂；有的或許是壞事，傷心欲絕！

記得那是一場考試的前一個(gè)星期。我正在奮力的學(xué)習(xí)，生怕不能超越我想超越的人，因?yàn)樗軆?yōu)秀，是我們班的“領(lǐng)頭羊”，我想超越他，但更多的是對他的欣賞。

到了考試前的第四天，我?guī)缀跖軘嗔送?，不停的東問問西問問，東邊聽聽，西邊看看，生怕錯(cuò)過那一秒鐘的復(fù)習(xí)時(shí)間！此時(shí)此刻我的心是激動(dòng)的，匆忙的。我的眼前呈現(xiàn)出了一條寬廣的路，只要我努力，我就可以走到終點(diǎn)，所以我拼搏著。

終于到了考試這天了，我“胸有成竹”地走上了所謂的戰(zhàn)場，可是剛一發(fā)卷，寫的第一道題，我似乎有一種從天堂掉到地獄的感覺，我一下子懵了，一個(gè)晴天霹靂向我襲來，我一直帶著陰郁的心情走下了戰(zhàn)場。我考砸了！此時(shí)此刻，我眼前的路仿佛有變窄了，況且還是那種愈加愈窄的，真是太狹隘了。

第二天我依然這樣，但不一樣的事情發(fā)生了。從此刻開始，老師終于看到了這個(gè)渺小的我，我對她說：“老師，我沒有超越咱們班的領(lǐng)頭羊——班長！”“但是你在老師的心中永遠(yuǎn)是我們班的領(lǐng)頭羊，因?yàn)槟阌兄鄶?shù)人沒有的領(lǐng)導(dǎo)力與刻苦。你不要看他學(xué)習(xí)那么好，其實(shí)他根本沒有做領(lǐng)導(dǎo)的能力?！崩蠋熣f。

同一天下午，老師在課上宣布了一件事情——由我來當(dāng)班長，我驚呆了，正在我納悶的時(shí)候，老師解釋到：“她雖然在我

從此，我就像是被幸運(yùn)所包圍著。從此我不再低調(diào)了！這就是人生中的蜿蜒小路，處處都是轉(zhuǎn)折點(diǎn)！

蜿蜒而至作文 篇4

是歷史，成就《三國》的豐厚底蘊(yùn)；是演義，折射著你人生的真真假假。周郎?。『螘r(shí)人們才會(huì)明白真實(shí)的你？

------題記

“故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁”雄姿英發(fā)的你卷入了三國的中原逐鹿。十九歲便掛帥的周都督可謂一輪初升的太陽，充滿朝氣，意氣風(fēng)發(fā)。少年得志，美人在堂，嬌兒在側(cè)。人生得意事，你都輕而易舉都擁有了，只需建功立業(yè)，感恩生活。你確實(shí)鞠躬盡瘁，而后已，感念你的國家，感念你的恩公，熱愛你的妻兒。你高瞻遠(yuǎn)矚，耿耿忠心，在歷史的一角為你的恩公孫策、孫權(quán)打拼出一片吳國天地。

可是，儒雅多情的你，才華橫溢的你，殫精竭力的你，被妖魔成氣量窄小、智術(shù)短淺的人物。甚至有時(shí)成了“偷雞不成蝕把米”的笑柄，如歇后語：孫權(quán)嫁妹-----賠了夫人又折兵，因?yàn)椤懊廊擞?jì)”的計(jì)謀是你獻(xiàn)給孫權(quán)的，這反倒成全了劉備迎得美人歸。雖然這并不是歷史的真實(shí)。

但民間的文化更愿相信的是東晉批駁的你，更津津樂道于你在《三國》中與諸葛孔明先生的斗智斗勇。在刀光劍影中，我只看到了你只做諸葛亮襯影的悲局。于是，人們都在譏笑你，譏笑你的“小肚雞腸”，譏笑你“既生瑜，何生亮”的對天悲鳴。你徹底被描黑了，你是于與諸葛亮斗智技不如人而亡，《三國演義》里的精彩情節(jié)起碼有兩個(gè)可作證“三氣周瑜”、“諸葛亮吊孝”。你的嫉賢妒能、小集團(tuán)思想，與諸葛亮洞若觀火、虛懷大度形成鮮明對比，人格魅力也反差很大。雖然歷史演義小說很多人物故事是虛構(gòu)的，甚至有的采用了夸張手法，但歷史人物大多是是真實(shí)的，被歪曲失真的`你替代了真實(shí)的你。因?yàn)楦嗟娜嗽敢饪瓷鷦?dòng)的《三國》，而不是讀呆板的青史。你被演義小說掩埋了，只為了襯托“智”的化身-----諸葛亮，小說家羅貫中委屈了人中俊杰---周瑜；甚至把你們的年齡都顛倒了，是兄長的周瑜，反倒成了黃毛小兒，年輕的諸葛亮倒成了老成的軍師。不撥開歷史的煙塵，誰能知道周都督的歷史真貌呢？

“盡信書不如無書”，我只想尋求真實(shí)的你。朵朵浪花擊碎在赤壁，見證著你的人格，情趣高雅。但，他終歸要落入無聲的海里?！度龂分械哪銋s是一個(gè)嫉妒著諸葛亮才華的心胸狹隘的人，你們?nèi)绾喂渤銎嬷\火燒赤壁；你如何讓蔣干盜書上了大當(dāng)；你如何與老將黃蓋演苦肉計(jì)迷惑曹操，有個(gè)歇后語為證：周瑜打黃蓋-----一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨；你如何親率水軍攻打曹軍，以少勝多……這些都說明你是個(gè)智慧超群的將領(lǐng)。但小說中又濃墨重彩你如何刁難諸葛亮三日造十萬支箭，不然就要頭，以此除掉勁敵，消除隱患；不幸的是諸葛亮洪福齊天，神奇輕巧草船借箭，反過來你又如何被神諸葛三氣而亡。我知道，你很冤，你也精通音律，也常撫琴舞劍，有美妻嬌兒，有賢明的君主，生活美滿和諧，何來那么多嫉妒？皆為莫須有，你有你自己獨(dú)特的風(fēng)貌，有英氣灑脫，有智勇雙全，有絕代佳人，何必與諸葛亮一絕高低？你的氣質(zhì)與諸葛亮的搖扇就像兩條獨(dú)立的平行線，無論怎樣向前，不會(huì)有交點(diǎn)，更不會(huì)存在差距。

夸父不斷地逐日，因?yàn)樗欢厍蚴菆A的。被誤會(huì)的你，誰相慰？周郎?。∧惝?dāng)年的意氣風(fēng)發(fā)后，可曾想過往后千年的遺憾？《三國》的烙印把你深深定格在自相矛盾的演義標(biāo)準(zhǔn)上，不過，君須記，身世悠悠何足問，冷暖自知而已。

何事淚縱橫？斷腸聲里憶平生。

蜿蜒而至作文 篇5

《縱橫四?！返墓适路诺浇裉炜雌鋵?shí)已經(jīng)落俗。講的就是被養(yǎng)父帶大的`三個(gè)盜賊，想要金盆洗手卻被養(yǎng)父的一副名畫再度卷入風(fēng)波的故事。但勝在影片憑借豐富的想象力和生動(dòng)的“三人行”樣戲成為了一部經(jīng)典。再反觀現(xiàn)在某些動(dòng)輒什么攻略什么特工的奪寶片，真是一言難盡。

很難得，《縱橫四海》是我看過的吳宇森的電影中唯一一部沒放鴿子的電影。不過有只鸚鵡也算是很巧妙的抽象“彩蛋”。

電影中對于喜劇元素的運(yùn)用很巧妙。不僅不尬，還恰到好處地點(diǎn)到了觀眾的笑穴。也沒有讓喜劇喧賓奪主成為主菜。發(fā)哥輪椅跳舞的橋段很經(jīng)典，應(yīng)該會(huì)影史有名的。

同時(shí)該影史有名的還有本片把三人行式的電影拍出了最具特色的樣子。本片是很典型的三人行式戲，而三位主角都演出了自己對這個(gè)角色最大的特點(diǎn)，十分出彩。

再加上富有想象力和創(chuàng)新力的動(dòng)作場面，拔高影片因劇情通俗造成的短板，同時(shí)增加了影片的觀賞性。除了故事可能時(shí)間久了會(huì)俗套一些，其他的放在今天看仍不會(huì)過時(shí)。

希望這些美好的東西能讓電影永遠(yuǎn)幫我們記住，就如那句話“電影發(fā)明后，人的壽命至少被延長了三倍”。

蜿蜒而至作文 篇6

心中那條蜿蜒的小河，是最柔軟的牽掛，飽含喜怒哀樂愛欲恨。

當(dāng)清晨第抹陽光投射到小河上時(shí)，年輕的河水會(huì)頓時(shí)綻放出驚艷的笑顏。金色的光帶在水中明明滅滅，惹得塵埃亂舞。純凈得沒有絲雜質(zhì)、甚至看不見條魚兒的水中，清晰記錄了我們幾個(gè)孩子的容顏。同樣未沾世事的純潔，同樣悅耳的歡笑，同那清脆的水聲和淙淙的細(xì)流，描摹出嫩芽般的季節(jié)。

細(xì)碎的水珠在空中拋出優(yōu)美的弧度，每滴都蕩漾著暢快的歡聲。暖色的霞光流轉(zhuǎn)，孩子們該回家了。走時(shí)，撒下了晶瑩的記憶，折射即將消失的紅陽。天空開始陰暗，氣氛壓抑的要滴出水來。果然，不會(huì)兒，下起了冰涼的雨，天帝仿佛得到了宣泄，時(shí)間，天地間轟轟作響。細(xì)密的雨珠打在房屋上，玻璃上，交響的打擊樂。天地間掛起串巨幅珠簾，迷蒙蒙的片，大朵大朵的水花綻放，未退去的水紋與新產(chǎn)生的波動(dòng)交匯，組成難以捉摸的軌跡，似乎是仙女在踏水歌舞。

不知何時(shí)，聽不見淅瀝的聲響，有著方博大的寧靜，像種濕漉的煙霧，滋潤大地。雨后的空氣十分清爽，帶著絲香甜，景色顯得更加幽美。清幽的花香在空氣中流淌，夾著河水的輕輕吟唱，世界的月華仿佛凝聚在了上面，孩子的笑聲還 意猶未盡的縈繞。驟然，接踵而來的大雨又讓小河措手不及，緊密的'舞步交集，小河唯能做的，就是恣意去享受。即使累了，也在歡樂的歌唱。

小河陪同孩子玩耍時(shí)，水是甘甜的，每滴都是歡樂的；小河隨著大雨雀躍時(shí)，每滴都是激動(dòng)的；小河被濫用時(shí)，每滴都是苦澀的。無論是怎樣的，最后都會(huì)變得滾燙。匆匆流落。

全世界的音量都被關(guān)閉，在這萬籟俱寂的夜晚，唯有嘩嘩聲，緩緩流淌著。像是行云般清澈，像是初雪般純粹，像是羽毛般輕柔，像是雨點(diǎn)般淅瀝，像是海風(fēng)般潮濕，像是春花般輕香，像是落葉般翩飛。世間萬物的生死明滅，隨著小河的流淌而流淌，輪回而輪回。

如果這天籟能永遠(yuǎn)徘徊在耳邊，相信黑暗都會(huì)融化吧?？墒牵届o的湖面下，漣漪層層疊疊地蕩漾開，危險(xiǎn)接近的漩渦在河底暗涌，但愿這天籟能永遠(yuǎn)持續(xù)。

蜿蜒而至作文 篇7

曾經(jīng)我不知道怎樣去解釋青春，我只知道在那時(shí)，有那么一群人在食堂、在班級、在操場，我們有聊不完的話，現(xiàn)在我把它比作彩虹，色彩鮮艷卻也柴米油鹽。

青春是一杯意式特濃咖啡，他面臨著無數(shù)次的考驗(yàn)和無數(shù)次的挫敗才能重生。教室里一張張卷子傳到你的面前，一題一題緊挨著，目光聚焦在黑板上寫的高考倒計(jì)時(shí)，天色漸晚，我們?nèi)匀徊粍?dòng)，炎熱的夏天，我們?nèi)讨缓顾疂裢傅囊路诮淌依锲床?。寒冷的冬天，我們穿著厚厚的羽絨服，走在還沒亮的路上，每天起的比太陽早，睡得比星星晚，撞的頭破血流，只為了那三年之后的一張大學(xué)錄取通知書，但我們不曾后悔，因?yàn)檫@些在這個(gè)年紀(jì)值得。

青春是一顆青檸檬，他面臨著離別和那句再見。記得那是初中畢業(yè)，用心相處三年的同學(xué)和老師在那一刻互相擁抱告別，教室里響起的那上課鈴聲，只有在那一天才覺得它格外的好聽，有人流淚，有人發(fā)呆，有人無聲，但不曾有一個(gè)人說出來，心中的不舍和酸痛，那一刻，我們知道，我們該離開了。

青春是奶奶腌的小米辣，今天我們捉弄了班主任一下，我們把他的書和水杯都藏了起來，上課了，我們停止了笑聲，一個(gè)個(gè)裝的有模有樣，誰讓他平時(shí)管我們管的這么嚴(yán)，老師問道：我的書和水杯呢?沒有人回答，后來找了半節(jié)課才找到。我們下課的時(shí)候被老師拽進(jìn)了辦公室，寫了500字的檢討，但是每每回味都能想起那刺激的味道。

青春是一顆顆釋迦果，甜在心里，露在臉上。師生的融洽，同學(xué)們和睦美好的學(xué)習(xí)氛圍，我們在操場上踢足球，在運(yùn)動(dòng)場的跑道上揮灑青春的汗水，在每一本書上留下我們努力過的痕跡，在回家的路上，一起嬉笑打鬧。那時(shí)以為校服是約束，現(xiàn)在才知道那是無憂無慮的日子。

無須華麗的辭藻來形容，無需絢麗的語言來修飾，黃昏時(shí)刻，夕陽很美，青春模樣，勝過晚霞，所以讓我們不負(fù)青春，不負(fù)韶華。那蜿蜒于心間清澈見底的河則是我們一生值得追憶的青春。

蜿蜒而至作文 篇8

就在這一個(gè)星期的星期的六，我和媽媽去參加了驢友，我真正的成為了一只小驢。

購買好了裝備以后，我在家緩慢的穿上，到鏡子前一照，還真的像一個(gè)專業(yè)的小驢，但是初次當(dāng)小驢，畢竟有許多的嘗試不懂，請大家多多指教。我早晨早早的和媽媽到了驢友店的門前等待著其他人的到來，我在店內(nèi)看著我仰望已久的登山杖，我跟媽媽說了以后，媽媽竟然爽快的答應(yīng)了我，真是奇跡呀。

我們終于出發(fā)了，大包小包地坐上了中巴車，和幾位剛剛認(rèn)識的小朋友、大朋友在車上嘻哈。我感覺車走得異常緩慢，但是媽媽卻感覺還不錯(cuò)。終于進(jìn)了山區(qū)，我一直盯著一條小溪流，它蜿蜒崎嶇地從山里流出，我想：這一條小溪應(yīng)該不會(huì)太長，因?yàn)樗吘狗浅５恼?，水流也不則么湍急。

到了！我們像一群餓了一年的小兵找到了一大片食物群。我馬上做好準(zhǔn)備，穿上裝備，馬上出發(fā)！GO!GO!我們一幫驢沖上了山，想征服這一座大山。剛開始路旁沒有什么風(fēng)景。倒是有一條我從山腳下就開始跟蹤的哪一條小溪，小溪里面有幾只鴨子在游蕩，根本就不把我們這一些驢放在眼里。我繼續(xù)向前走，就到了我們征途的開始大嵐峽谷。峽谷就是山與山之間道路。這可真是悲喜兩重天呀！左邊的山上面綠樹如陰，郁郁蔥蔥；而右邊的山上面光禿禿了，只有一些稻草來掩蓋他的山脊。哦不！這是山谷么，怎么還有我跟從的那一條小溪。小溪快速的從上面沖下來，水流雖然不大，但是也不小。這條小溪和山腳下的就是一條，彎彎曲曲的，曲曲折折的流向山下。小溪旁邊和上面有一些碎石，我們只能踏著著一些碎石向前前進(jìn)。小溪清澈見底，有一些旅就直接接起來喝幾口，然后贊嘆：嗯，味道不錯(cuò)，還挺好喝。小溪里面雖然沒有魚，但是他幾乎就把我們的道路給淹沒了，只給我們這一些愛探險(xiǎn)的驢友留下了小溪旁的兩條狹窄的路。就在我要從左邊跳到右邊的時(shí)候，不幸的事情發(fā)生了，我的前腳已經(jīng)跨過了小溪，但是后腳因?yàn)橐换?，掉入了小溪里。瞬間，小溪涼嗖嗖的誰就掩蓋了我的腳，我的腳本來很熱，結(jié)果就給了我一個(gè)180的大降溫。但是我這一匹小驢非常的堅(jiān)強(qiáng)，只是把襪子脫了下來，穿著濕漉漉的寫就向前跑去。

我剛過完了小溪，又要過森林。這里的森林非常像原始森林，里面有許多參天的大樹，還有一些小樹倒了。里面真像原始叢林，我們腳底都是踏著一個(gè)個(gè)灌木從走過的，里面還有許多的小蚊蟲。最平常的就是蜜蜂。我左手拿著登山杖努力的向前邁進(jìn)，有一只小蜜蜂一直跟在我的后面，我都聽見了他翅膀發(fā)出的嗡嗡聲。他似乎在為我加油鼓勁。里面還有許許多多數(shù)不清的不知名的樹木，還有一種樹木非常的危險(xiǎn)，就是在我努力的向上爬的時(shí)候，馬上就要掉下去了，我看見有一個(gè)樹枝，我使勁的抓住，雖然沒有掉下去，但是扎了我的手。哎

我終于來到了最艱難的一個(gè)環(huán)節(jié)，就是爬最高峰，因?yàn)轶H友不走尋常路，所以一路上都是腳踏泥路，根本就沒有樓梯。攀登最高峰那一段路非常的陡，仔細(xì)看看差不多有八十度。我用登山杖使勁的向泥土里面插進(jìn)去，為的就是不讓我滾下去。我爬呀爬呀，幾乎都虛脫了，旁邊都是稻草，沒有一點(diǎn)點(diǎn)樹木和人煙。終于，我爬到了山頂。

大家都說：上山容易下山難。但是我感覺的是下山容易上山難。這不，我想離弦的箭一樣沖下了山，山下有許多的人在一棵樹下等著我們，但是因?yàn)槲覀兣赖奶耍覀円幌氯?，他們就收拾收拾走了。我們只好就跟著繼續(xù)爬。爬第二座山的時(shí)候，我身上似乎有了許多的力量，我奮進(jìn)的向上爬，是第二個(gè)到達(dá)山頂峰的。

我們在山上野餐，野餐完畢以后，我們就使勁的向下跑，想要到達(dá)山腳，但是大巴車來了，我們一天的旅途就結(jié)束了，今天心情真爽朗！

蜿蜒而至作文 篇9

路，蜿蜒在荊棘邊

人生，總會(huì)有些不如意，在人生的道路上，坎坷、曲折，在這幾個(gè)障礙面前，會(huì)有的體現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)、有的懼怕、有的退縮。在這些障礙面前，隱藏這一段段的故事……

考試考砸了，就不想學(xué)習(xí)了；和朋友鬧翻了，就認(rèn)為自己是沒知心朋友的；和父母頂嘴了，就認(rèn)為自己從此以后再也得不到父愛和母愛了；就連水彩筆不小心碰到衣服了，也會(huì)認(rèn)為自己是一個(gè)不講衛(wèi)生的孩子……也許有人會(huì)感嘆：啊，人生之路為何會(huì)如此難走？

其實(shí)，有很多事情會(huì)很容易找到合理的解決辦法的。要是考試考砸了，爭取下一次考得好一點(diǎn)兒；若是和朋友鬧翻了，就輕輕拉起她的手，向她說“Sorry”；要是和父母頂嘴了，就請父母原諒我；若是水彩筆不小心碰到衣服，只要下次小心一點(diǎn)兒就行了……

荊棘，是那樣的刺人，但是，只要你咬咬牙，就可以通過。盡管人生之路難走，可是，只要我們征服這些困難，就可以向那些碰到一點(diǎn)困難的人證明：“我是一個(gè)強(qiáng)者，我很偉大！”比起那些遇到困難就想退縮、就想放棄的人，那么，你不是更偉大嗎？

只要你相信自己，就可以跨越過人生道路上的那一株株荊棘，走向人生的光輝大道吧！

（ps：只要你想以上一篇文章那樣去做，相信你會(huì)跨越過人生的一株株荊棘，你會(huì)為你自己點(diǎn)亮人生的那一盞燈?。?/p>

蜿蜒而至作文 篇10

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的青春是一條蜿蜒于心間的河作文700字，歡迎閱讀與收藏。

曾經(jīng)我不知道怎樣去解釋青春，我只知道在那時(shí)，有那么一群人在食堂、在班級、在操場，我們有聊不完的話，現(xiàn)在我把它比作彩虹，色彩鮮艷卻也柴米油鹽。

青春是一杯意式特濃咖啡，他面臨著無數(shù)次的考驗(yàn)和無數(shù)次的挫敗才能重生。教室里一張張卷子傳到你的面前，一題一題緊挨著，目光聚焦在黑板上寫的高考倒計(jì)時(shí)，天色漸晚，我們?nèi)匀徊粍?dòng)，炎熱的夏天，我們?nèi)讨缓顾疂裢傅囊路?，在教室里拼搏。寒冷的冬天，我們穿著厚厚的羽絨服，走在還沒亮的路上，每天起的比太陽早，睡得比星星晚，撞的頭破血流，只為了那三年之后的一張大學(xué)錄取通知書，但我們不曾后悔，因?yàn)檫@些在這個(gè)年紀(jì)值得。

青春是一顆青檸檬，他面臨著離別和那句再見。記得那是初中畢業(yè)，用心相處三年的同學(xué)和老師在那一刻互相擁抱告別，教室里響起的那上課鈴聲，只有在那一天才覺得它格外的好聽，有人流淚，有人發(fā)呆，有人無聲，但不曾有一個(gè)人說出來，心中的不舍和酸痛，那一刻，我們知道，我們該離開了。

青春是奶奶腌的小米辣，今天我們捉弄了班主任一下，我們把他的書和水杯都藏了起來，上課了，我們停止了笑聲，一個(gè)個(gè)裝的有模有樣，誰讓他平時(shí)管我們管的.這么嚴(yán)，老師問道：我的書和水杯呢？沒有人回答，后來找了半節(jié)課才找到。我們下課的時(shí)候被老師拽進(jìn)了辦公室，寫了500字的檢討，但是每每回味都能想起那刺激的味道。

青春是一顆顆釋迦果，甜在心里，露在臉上。師生的融洽，同學(xué)們和睦美好的學(xué)習(xí)氛圍，我們在操場上踢足球，在運(yùn)動(dòng)場的跑道上揮灑青春的汗水，在每一本書上留下我們努力過的痕跡，在回家的路上，一起嬉笑打鬧。那時(shí)以為校服是約束，現(xiàn)在才知道那是無憂無慮的日子。

無須華麗的辭藻來形容，無需絢麗的語言來修飾，黃昏時(shí)刻，夕陽很美，青春模樣，勝過晚霞，所以讓我們不負(fù)青春，不負(fù)韶華。那蜿蜒于心間清澈見底的河則是我們一生值得追憶的青春。

蜿蜒而至作文 篇11

有人說，愛如春雨，滋潤著大地；有人說，愛如陽光，溫暖著人們心田；而我，將用這雙渴望著春雨、渴望著陽光的眼睛，在人間搜尋著愛。

還記得開學(xué)那天，天非常的寒冷，而我卻在前方不遠(yuǎn)處看見一位老人倒了下去，臉色慘白一片，表情十分痛苦。我腦海中不禁閃過一個(gè)詞碰瓷，這個(gè)人有可能是碰瓷的，因?yàn)楫?dāng)今世界這種事情的發(fā)生實(shí)在是太多了。但是，人們卻陸陸續(xù)續(xù)地圍了過來，關(guān)心著老人，鼓勵(lì)著老人，還從口袋里拿出手機(jī)撥打了120，直到最后，急救車來臨，人們還跟醫(yī)生說明了情況，才散了過去

我想人們常說的雷鋒精神大概就是這樣的吧！這種精神并不少見，每個(gè)人身邊都時(shí)有發(fā)生，甚至是在班級上。那次，語文老師說我們科室要弄一個(gè)集體朗誦，全班人都必須參加，請語文課代表選好詩集和排練好。但是直到最后一星期，星期一，我們才知道我們的詩集。但我們都沒有泄氣，反而越挫越勇，大家都緊緊團(tuán)結(jié)到一起。最后，我們班集體朗誦得了第一名。

有這樣一個(gè)人，他來到這個(gè)世界，平平凡凡走在這個(gè)世界，普普通通；離開這個(gè)世界。安安靜靜；但他的精神卻深深刻在我的腦海。

這，就是雷鋒。雷鋒，就是這一縷陽光，這一滴水，這一粒糧食，這個(gè)最小的螺絲釘，雖然他的一生短暫，但它卻是我們?nèi)袊挠⑿邸＠卒h就是這樣的，一個(gè)服務(wù)于社會(huì)，奉獻(xiàn)于社會(huì)，毫不利己，專門利人的人。于是，有人說，雷鋒精神太過崇高，大過偉大，有著普通人可望而不可即的高度。其實(shí)，雷鋒也只是一個(gè)普通人，他只是將心中的陽光散播，將人間的愛和溫情詮釋到最美。但給人以陽光，只是舉手之勞。

試想，當(dāng)你在大街上跌倒了，有人在一旁嘲笑你，卻沒有人扶你的時(shí)候。當(dāng)你的錢包被小偷偷走了，旁人看見卻不敢吱聲的時(shí)候。當(dāng)你一個(gè)人需要幫助，卻沒有人幫助你的時(shí)候，在座的各位，您，會(huì)是什么心情。

朋友們，敞開你善良的心扉，伸出你溫暖的雙手，奉獻(xiàn)你的愛心，奉獻(xiàn)你的微笑與關(guān)懷，讓我們以行動(dòng)做出表率，更以行動(dòng)紀(jì)念雷鋒，讓我們與雷鋒同行。

蜿蜒而至作文 篇12

國道，G315：這是它的名字。橫亙在青海的土地上，蜿蜒于起伏的茫茫戈壁上。荒漠里除了黃少見它色，惟這一道灰刺破了單調(diào)。這是一條路，但絕非尋常路。

位于茫茫戈壁灘深處，此處降水少，蒸發(fā)量大，故鮮有生命的跡象，偶爾，路旁巖石處，在黃沙流經(jīng)的石縫間，會(huì)生出亂蓬蓬的雜草來。雜草本深綠，卻落滿沙土，平添幾分焦枯無力感。它卻也頑強(qiáng)得很，任路過的行車卷起沙塵將它淹沒，任高懸的烈日散發(fā)熾熱使它干渴。但它只是在那兒，用自己的方式，活著。用那不知扎入地下多深的根汲取著地底的水分；它只是活著，活著，任世界變遷，我依舊。它的足跡帶著它的毅力，沿著道路越來越遠(yuǎn)，直至荒漠的深處。或許某一天，一陣狂風(fēng)把它的草籽沿著這條路帶到很遠(yuǎn)的地方去，它的子孫后代又會(huì)怎樣呢？還會(huì)和它一樣，用盡氣力來好好活下去嗎？還會(huì)將目光放往道路的彼端嗎？

戈壁的黃石直挺挺的佇立在道路兩旁，拔地莫約10米。巖石上，一道一道都是筆直的缺口——這都是風(fēng)的杰作，風(fēng)把石化為沙，堆滿了整個(gè)荒漠，漫漫沙土上，遍布著牦?；蚓d羊的骸骨。我望著那一地的尸骨，抬眼向大漠遠(yuǎn)方：仿佛遍地都是亡靈與游魂，他們沿著這條道路的邊界，向無盡奔去。他們猙獰著，嘶喊著，加速著，閃耀著，洶涌地向前沖去，勢如駭浪，最終在路盡處分崩離析，化成遍地黃沙。我不知道，不知道他們奔向的是什么，或許是曾經(jīng)的追求，或許是極樂的凈土。大抵在此處，確乎有許多亡去的生靈吧。

聽人言，此處曾是一片海洋，望著巖石那圍于公路兩旁之勢，看著巖石那向內(nèi)蜷曲之態(tài)，觀著那平行而列的石頭紋理，我忽然意識到，這不是巖石。

這是時(shí)間的巨浪。

這巨浪，將這片海洋夷為了荒漠，將王朝更迭換代，將少年日復(fù)一日侵蝕為老者，將這個(gè)世界改變成現(xiàn)在這幅模樣?？蛇@條路，它從這巨浪中穿過，打通了貧困與富裕，連接了繁華與荒涼，更開創(chuàng)了過往與將來。也許不會(huì)再有馬隊(duì)穿行于荒漠，卻會(huì)有希望的啟明星閃亮于道路上空。

這巨浪，卻敗給了人類的意志。它曾經(jīng)打磨的作品，被人類用一條路貫穿，被向往“遠(yuǎn)方”的意志貫穿。

這里，是G315國道。一條路，一條通往過去與將來，帶著不盡的智慧與不滅的意志，通往遠(yuǎn)方的一條路。

“你的路是什么，伙計(jì)？

——圣徒之路，瘋子之路，彩虹之路，孔雀魚之路，任何路?！辈豢杀苊獾?，這世上的一切都要踏上屬于自己的一條路。我們又有著怎樣的一條路？我希望它的模樣，是曾走過荒漠，最后通往未知而充滿期待的遠(yuǎn)方的一條路?！澳鞘且粭l無處不在的路，人人都能走，怎么走都行。身體在哪里又如何？”

縱然有一日，世界劇變，哪怕有一日，我失掉了軀殼，只剩亡靈，盡管明知會(huì)碎散為沙塵，我也要踏著這條橫貫時(shí)間的道路，追著那顆啟明星，前行。

蜿蜒而至作文 篇13

家門前有兩條路，一條大路，一條小路。

小路斗折蛇行，土地上到處是拆遷遺下的廢墻磚瓦，或是不時(shí)突起的紅磚頭，如鯊魚般潛伏著，讓我望而卻步。大路的畫風(fēng)迥然有別，筆直的柏油馬路坦坦蕩蕩，兩旁的小白楊也站著軍姿，筆挺挺地立在那兒，整齊劃一。雙腳踩在地上也能感受到太陽濃濃的暖意從腳尖傳來，驅(qū)散了心中的陰霾。左右行人穿拂著，陽光透過樹隙斑駁在他們身上，孩童們的嬉笑聲從葉隙間跳躍到遠(yuǎn)方，點(diǎn)亮了人間的四月天。因而每次出行，我都選擇走這條康莊大道。

可鄰家有個(gè)大姐姐也是奇怪，偏愛走那條蜿蜒小路。一次，終忍不住問到緣故，她只淡淡回了句：“小路是一個(gè)人的路”，便默不作聲地走了。帶著如雜草般瘋長的好奇心，我走上了小路。

小路很窄，只能容一人通過。人煙稀少，自然是寂靜無聲。雨后更是泥濘難行。踩著硌腳的小路，即使再小心也有泥水飛濺在褲腳上，似是挑釁般，張揚(yáng)地趴在褲腳上。心中也不免有些惱怒，只想離開這，可抬眼間卻被眼前的景象震撼了！大片大片的油菜花在廢墟上生長著，蓬蓬勃勃，密密匝匝地生長著，足有半人高，仿佛一直延伸到天邊。此時(shí)剛剛雨過天晴，它們卻瀲滟地開放著，絲毫也不把之前暴雨的磨難放在眼底。濕潤的水汽滋潤著油菜花的金黃，微風(fēng)拂過花浪遞來了縷縷香魂，令人心醉。細(xì)看之下，廢墟間似有幾個(gè)忙碌的身影穿梭著。廢墟與油菜花交錯(cuò)著，衰敗與生機(jī)交融著，讓人贊嘆！我的腦海里浮現(xiàn)著農(nóng)人忙碌的身影，他們在大城市里或是建筑工人，或是清潔工人，做著本職工作，從不忘本，用一雙勤勞的手，不斷創(chuàng)造奇跡。他們未曾踏上過康莊大道，卻在泥濘小路上找到了屬于自己的一番天地。

我不禁又想到了自己，當(dāng)初的我因?yàn)閼艨谠?，選擇了回老家就讀，開始了遠(yuǎn)離親友的住宿生活。也曾因迷茫而彷徨，也曾因孤單而感傷，就仿佛獨(dú)自一人在一條人跡罕至的小路上逡巡?？扇缃裎叶昧?，小路是一個(gè)人的路，是屬于勇者的路，披荊斬棘，只為了到達(dá)夢的彼岸。逆風(fēng)的方向更適合飛翔，我也堅(jiān)信在自己選的這條小路上，我亦能如油菜花般，親近泥土，燦爛開放。

蜿蜒而至作文 篇14

蜿蜒而至。蜿蜒，在與環(huán)境的妥協(xié)中前行，在對巨難的退讓后，另尋明路。至，至內(nèi)心的期望，夢想的目標(biāo)。我一直認(rèn)為，蜿蜒而至是人生至理。

蜿蜒而至，因?yàn)殡y以勇往直前。人生不是紙上談兵，我們的前路沒有虛招。前方的滿布荊棘，前方的深淵巨壑，很多都無法憑著一股書生意氣蠻沖破去。在人生客觀的艱難旅程中，放棄并不恥辱，退讓不等同失敗，蜿蜒而至乃是所有欲“至”者必須明白的方法。

蜿蜒而至，因?yàn)橐獮榱恕爸痢绷粝铝α?，保存精力。前路艱難，而在所有克服艱難的方式中，蠻沖直撞無疑是最費(fèi)力的一種。相比于前路的千山萬壑，我們每個(gè)人都不敢說自己走黃河一瀉千里，長江奔騰不息。而即使黃河俯視乍看之下也是“幾”字形蜿蜒而至渤海，長江上中游更蜿蜒如三峽。我們?nèi)舨粚W(xué)會(huì)蜿蜒，面前都是黃沙阻礙，突破著突破著，我們就都成了縮小版的塔里木河。

余秋雨說，任何爭奪都包含著毀損。蜿蜒而至，即是將我們?nèi)松飞吓c艱難挫折的纏斗化解，若即若離，一擊即離，以最小程度的毀損，我們奔向目標(biāo)。然而，蜿蜒而至，絕不意味著沒有爭斗。蜿蜒，是有方向，有目標(biāo)的蜿蜒。

要學(xué)會(huì)蜿蜒而至，首先要弄清的卻不是蜿蜒，是方向。所有的蜿蜒都為了“至”，所有的蜿蜒都必須方向正確、目標(biāo)明確。一切的蜿蜒是為了什么？為了“至”。“至”什么？“至”目標(biāo)。那目標(biāo)是什么？開始對你信誓旦旦地回答，途半再問你卻茫然。目標(biāo)容易定立，堅(jiān)持目標(biāo)卻是難題。簡單的欲望，臨時(shí)的沖動(dòng)都可以成為目標(biāo)，但堅(jiān)持下來的一定能夠歸屬于信念。然而又不是所有扎根內(nèi)心的目標(biāo)都一定能堅(jiān)持，你還需要一雙明澈的眼眸。千山萬壑的征程令人疲倦，疲倦了又很容易模糊。幾次疲倦很容易上升成伴隨的懈怠，伴隨的懈怠很容易令人懶于定一定神，重新審視自我與環(huán)境。而蜿蜒本就是一種迷離的方法，不斷退讓之后連你自己都產(chǎn)生了迷惑：是智者的途徑，還是懦者的放棄？只有眼眸明澈，心境平和而堅(jiān)定，你才能堅(jiān)持目標(biāo)，蜿蜒而至。

方向既定，再看蜿蜒。蜿蜒是面對強(qiáng)大對手時(shí)暫時(shí)退讓而另謀明路的方法，卻不應(yīng)是常態(tài)。千尺崖、萬丈山固然不少，小山丘矮土脊卻多得多。對于能力范圍內(nèi)，不須纏斗多對的對手我們就應(yīng)該直沖而去，否則恐怕退讓后的“另謀明路”更須費(fèi)一番大心力。也正因如此，蜿蜒絕不是避免毀損，我們?nèi)匀槐仨毾露▕^斗的決心，一則為可以承受的沖突，二則為“另謀明路”時(shí)因地制宜，權(quán)衡而定的努力。

前路荊棘，看我們蜿蜒；一方浩海，待我們終至。

勿以善小而不為作文14篇

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勿以善小而不為作文 篇1

古人云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！比缃褚恍┤?，仰望著那些“賢者”自嘆不如，卻不愿做一件小小的善事。殊不知，為小善，方能至千里。

小善，是一種心靈的溫度。曾有一位作家講述了自己的經(jīng)歷。一個(gè)雪天的早晨他去圖書館借閱書籍，不經(jīng)意間看見保潔員正在拖地。圖書館里人進(jìn)進(jìn)出出，人們鞋底的雪在室內(nèi)立刻融化，變成黑乎乎的腳印。保潔員不得不一次次地擦拭，直到有位送水工推門而入。送水工探頭看了看又退出去，不一會(huì)他再次進(jìn)來的時(shí)候，腳上套了兩個(gè)塑料袋，生怕踩臟了地板。保潔員站在一旁，眼光里有一種溫暖的感動(dòng)。送水工的善舉，只是兩只簡易的鞋套，可在那個(gè)大雪紛飛的早晨，卻在保潔員的心中，如春天般溫暖。

小善，是一種人生的寬度。一對老夫婦在暴風(fēng)雨到來之前去一家小旅館投宿。年輕的前臺(tái)服務(wù)生查閱客房登記后抱歉地告訴老人客房已滿，他看著這對蹣跚的夫婦滿臉的焦慮，便建議老人住在他自己的房間里，而他在前臺(tái)堅(jiān)持了一夜。第二天老夫婦離開的時(shí)候，遞給年輕人一份聘書，邀請他擔(dān)任自己名下一家跨國酒店的領(lǐng)班。前臺(tái)服務(wù)生的善舉，只是擔(dān)心老人淋雨，只是將自己的房間借給了前來投宿的賓客，但是他的善舉，卻為他帶來了人生中重要的機(jī)會(huì)。

小善，是一種生命的高度。油漆工在漆船時(shí)順手補(bǔ)好了船底的漏洞，挽救了船主孩子的生命；最美媽媽接住了墜樓的幼童，她說這是本能；郭明義與人為善贏得了國人稱贊，他卻認(rèn)為這都是小事。更多作文，歡迎微信搜索公眾號“云語文”他們的善舉，很多都是舉手之勞，只要我們愿意，我們也能夠做到。但是有太多的人，放下了行小善的念頭，只是感嘆賢者不可及。小善，真的是如沙粒般渺小，也許只是為你身后的人擋住門，也許只是給予陌生人的一個(gè)攙扶，也許只是多走一步路將垃圾扔進(jìn)垃圾箱。但正如荀子所言：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！?/p>

千里之行，始于足下，勿以善小而不為，這樣才能一步步走向賢達(dá)。

勿以善小而不為作文 篇2

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”這句幾千年前劉備的一句經(jīng)典語錄，相信很多人都是耳熟能詳，但是真正付諸于行動(dòng)卻要求有很高的自我控制力。

校園的春天，百花開放，甚是好看，就連校門外的樹木花草都開出了美麗的花朵，香氣撲鼻。一些路過的同學(xué)被鮮花吸引，隨手摘下，有的玩夠了干脆扔到腳下，甚至家長也會(huì)給孩子折下更高的開的更美的花枝?？吹奖环艑W(xué)的隊(duì)伍經(jīng)過，破壞的樹木花朵，滿地的狼藉，我時(shí)常有氣憤的情緒充斥著心里。

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”一個(gè)折花枝摘花的舉動(dòng)在人的心里可能小到微不足道，但卻是實(shí)實(shí)在在的不能做的事。家長率先進(jìn)行了觸犯，孩子就會(huì)理所當(dāng)然的跟隨，那么，久而久之所有的不能做的小事累加就會(huì)共同養(yǎng)成善惡不分的習(xí)慣，那才是真正的可怕！

令人可喜的是，我們的學(xué)校發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，特別的在全校范圍內(nèi)嚴(yán)格要求，并且派出了值周生管理，很快控制了這種“小惡”的行為！

我們學(xué)校的教育遵循了幾千年的至理名言，讓我感動(dòng)！不論事情的的大小只要是好事，都要去認(rèn)真的做；只要是壞事哪怕很小的一樁都不能去做！以此為戒，嚴(yán)格要求自己，相信我們每個(gè)人都在人生做事上不犯錯(cuò)誤，不留遺憾！

勿以善小而不為作文 篇3

莫以善小而不為，莫以惡小而為之。

我和媽媽每個(gè)周三一下跆拳道課，就會(huì)先坐車到天橋底下的車站，下車后走一段很長的路才到家，累死人了！

這累人的，可真不是走路累。累的是這眼睛總得往下看。要不然總會(huì)踩到一口痰，真討厭?。≡谔鞓虻拿總€(gè)樓梯上都會(huì)有幾口痰。我們只能像小猴子一樣左跳右跳的，要不然準(zhǔn)會(huì)踩上。你說累不累呀！有一次我實(shí)在忍不住了。就大喊：“真討厭”！媽媽也跟著我說；“真是的，這些人素質(zhì)真差”。

真應(yīng)該給這些隨地吐痰的人講講；“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”的道理，讓他們知道北京20xx年奧運(yùn)會(huì)的形象，就會(huì)被他們這點(diǎn)“惡小”給毀了呀！外國人看見了這些怎么看待中國呀？以后中國怎么跟外國合作呀？

勿以善小而不為作文 篇4

俗話說：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。這句話告訴我們積小善而成大品德，積小惡而成大患。生活中需要幫助的人隨處可見，他們往往只是需要有人幫他們彎腰撿一下掉落的物品，或者只是需要你讓一下路，僅此而已。

弗萊明是蘇格蘭一個(gè)善良的莊稼漢。一天，他正在田里施肥，突然聽到附近的泥沼里傳出了求救的哭喊聲，于是他放下農(nóng)具，跑了過去。原來是一個(gè)小孩不小心掉到了糞坑里，情況很危險(xiǎn)，弗萊明奮不顧身把這個(gè)小孩從死亡的邊緣拉了回來。

兩天后，一輛嶄新的馬車停在弗萊明家，車?yán)镒叱鰜硪晃患澥?，他是被救小孩的父親。紳士懇切地對弗萊明說：你救了我的兒子，我要報(bào)答你。

弗萊明微笑著回答紳士：我救你兒子時(shí)并沒想過報(bào)酬。

紳士正在為難的時(shí)候，一個(gè)小孩和農(nóng)夫打著招呼走了進(jìn)來，他和紳士的兒子一樣朝氣蓬勃，就是穿著有些破舊。

紳士問：這是你的兒子嗎？

是的，他是我的驕傲，也是我的希望！農(nóng)夫回答。

紳士略微恩考了一下說：我們商量一下吧！讓我把你的孩子帶走。讓他接受良好的教育，將來一定會(huì)成為令你驕傲的人。

弗萊明知道這位紳士向來受人尊敬，是一個(gè)可以信賴的人，便滿心歡喜地答應(yīng)了。

后來農(nóng)夫的孩子在圣瑪麗亞醫(yī)學(xué)院畢業(yè)，他就是舉世聞名的弗萊明－亞歷山大，青霉素的發(fā)明者。他在1944年獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。

數(shù)年后，紳士的兒子感染了肺炎，是青霉素救了他的命。那位紳士就是英國著名的政治家丘吉爾。

農(nóng)夫和紳士都沒有想到，兩人看似平常的舉動(dòng)竟然成就了兩位影響世界的偉人。

生活中，人們常常因?yàn)槭切∶【头趴v自己，卻不知，小惡習(xí)積累起來就是大災(zāi)難。

讓我們在生活中去幫助那些需要幫助的人，正所謂：送人玫瑰，手留余香。

勿以善小而不為作文 篇5

我們生活在寄宿制學(xué)校里，每天，校園里都會(huì)發(fā)生一些事情，時(shí)間久了，有的就漸漸淡忘，但最近的一件事卻讓我記憶深刻。廣東現(xiàn)在正是冷熱交替的時(shí)候。下午體育課天氣還挺舒爽，可是下課的時(shí)候卻突然刮起了風(fēng)，氣溫也降下來。

我們趕緊躲在溫暖的食堂里去吃飯，誰也沒有在意食堂門口的單車倒了好幾輛。吃完飯，同學(xué)們都爭先恐后地向宿舍沖去，這時(shí)，我看到一個(gè)瘦小的身影在扶起倒下的單車。這是一個(gè)低年級的小同學(xué)，他正吃力地扶起一輛單車，我不由在心里給他豎起大拇指。

老天好像在故意跟他過不去，風(fēng)使勁地刮。他剛扶起一輛，

又一輛倒下了，哎呀不好，一個(gè)大家伙倒下了，重重地砸在他的腳上。我趕緊跑過去，幫他扶起壓在腳上的單車，他對我笑了笑。來來往往的人從倒地的單車前經(jīng)過，都沒有伸出手，只有他去做了。

這讓我為之一震，事情雖然很小，卻能看出一個(gè)人的好品質(zhì)。這讓我想起校園內(nèi)一些不文明的現(xiàn)象：有同學(xué)隨手亂扔紙屑，在墻壁上亂涂亂畫，大樓道間打鬧，隨口說臟話……這些也許只是小事情，卻帶來了惡劣的影響。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

好事雖小，我們也應(yīng)該積極去做，壞事即使是小事也不能做，我的知識寶庫里又多了這么一個(gè)道理。

勿以善小而不為作文 篇6

“不以善小而不為，不以惡小而為之”這句格言我四年級的時(shí)候已經(jīng)學(xué)過了。下面我就來講講我按這句格言做的事情。

有一次媽媽病房里的人送給了我一只小鳥。小鳥十分漂亮。綠色羽毛，尾巴紅紅的，嘴巴是金黃色的，漂亮極了。爸爸看見了說：“把小鳥放了吧，讓它在藍(lán)天中自由地飛翔?！币婚_始我不想放，我想這只小鳥挺漂亮的，跟我玩玩也不錯(cuò)。到了家以后，突然下起雨來了。這時(shí)我想起老師說過藍(lán)天是小鳥的家，小鳥媽媽見不到它會(huì)傷心的。應(yīng)該把它放了，可現(xiàn)在下雨了，我第二天再把它放了吧。我就讓媽媽幫它搭好“窩”。然后在第二天的早上我和爸爸把它放了。現(xiàn)在它每天早晨都在我家窗口唱歌。好象在對我說早上好——小哥哥。雖然這是一件小事，但是我們給了小鳥自由的生活環(huán)境，使我懂得了“不以善小而不為”的真正意思。

去年暑假的時(shí)候吧，我閑著沒事做就在外婆家玩火。我想在剛建的小屋旁邊玩吧反正也燒不掉。我便找了幾張費(fèi)紙、報(bào)紙、塑料袋、竹子等等東西在旁邊玩火，這時(shí)我還在想反正旁邊還有河呢，玩得正起勁的時(shí)候，這時(shí)外公聞到煙味便焦急地走出來，看見我在外面玩火

很生氣，便狠狠的罵了我一頓，還叫我自己去反省一下，一開始我不服氣，后來我一而再，再而三地反省便認(rèn)為外公批評的對，我這樣不但可能引起火災(zāi)而且還破壞環(huán)境。所以以后不能再玩火。這件事使我懂得了“不以惡小而為之”的意思。

同學(xué)們，你們對這句話是怎么認(rèn)為的？

勿以善小而不為作文 篇7

“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”這句話出自于《三國志·蜀書·先主傳》裴松之注。在我小的時(shí)候經(jīng)常聽爺爺說。然而真正明白其道理還是上小學(xué)四年級的時(shí)候。

我讀三年級的有一天上午放學(xué)回到家，同往常一樣我把在校的情況講給爺爺聽：早晨第一節(jié)課，鈴聲響過以后同學(xué)們陸續(xù)進(jìn)了教室，可是誰也沒有注意到教室門口的一團(tuán)紙。佳銘同學(xué)在走進(jìn)教室門口時(shí)撿起了那團(tuán)廢紙并放到垃圾桶里。老師發(fā)現(xiàn)后在班上不僅表揚(yáng)了他，還要我們?nèi)嗤瑢W(xué)學(xué)習(xí)他熱愛環(huán)境衛(wèi)生的好品格。我給爺爺講完后，又用不屑的語氣說這有什么好表揚(yáng)，好學(xué)習(xí)的，不就是撿了一團(tuán)廢紙嘛。爺爺聽完我的話和藹的臉頓時(shí)變得嚴(yán)肅起來：“勿以善小而不為。”當(dāng)時(shí)我并不明白這句話的含義。只記得爺爺對我說：“不要認(rèn)為好事小就不做。假如每天做一件小善事就可以聚沙成塔，集腋成裘?！蔽宜贫嵌攸c(diǎn)點(diǎn)頭。

果實(shí)成熟的季節(jié)，在鄉(xiāng)下路過他人家摘幾個(gè)誘人的果實(shí)是很平常的事。在我讀四年級的一個(gè)下午，我的幾個(gè)小伙伴摘了鄰居家的枇杷并連枝帶葉的弄了一地。嚴(yán)格地說我只是跟著一起去，看著他們摘，自己則在樹下眼饞的那位。但是爺爺通過鄰居比手畫腳的描述后，狠狠地批評我，又一次教育我“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。爺爺說：“不要以為這件壞事很小，可能別人不會(huì)知道就去做，如果做了幾次，那么人的品德就會(huì)被邪惡腐蝕，心靈就會(huì)被黑暗所吞沒?！苯又诌B續(xù)給我舉了幾個(gè)善小，惡的典故。我恍然大悟，立刻向爺爺表態(tài)：以后一定銘記這句名言，勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

作為小學(xué)生的我今后將從小善事做起，點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，積少成多。不良的行為習(xí)慣則從小事開始防范。我會(huì)牢牢記住爺爺?shù)脑挘何鹨詯盒《鵀橹鹨陨菩《粸?。將來做一個(gè)對社會(huì)有用的人。

勿以善小而不為作文 篇8

夏天的風(fēng)是最頑皮的，它一會(huì)撩起你的長發(fā)，或者搖擺你的裙子。它注定少了溫柔，但善良之心仍存。它將滿懷愛意的種子吹向了世界的每個(gè)角落，在善良的人心里生根發(fā)芽。在這個(gè)夏日，清風(fēng)在綠葉間簌簌流動(dòng)，花香在屋檐下悄悄飄蕩。一切都是愜意的，寧靜的。這顆代表著善良的種子也在悄悄發(fā)芽、成長著……

劉備曾說過一句話：勿以善小而不為，勿為惡小而為之。在許多時(shí)候，往往是細(xì)節(jié)最能打動(dòng)人，也許在你一個(gè)微不足道的小舉措中，別人就能收到這份善意，這其實(shí)是一份貴重的禮物。將這份貴重的禮物送出的人是無私的，而收到這份禮物的人是幸福的。有位船工在幫船主的船刷漆時(shí)，發(fā)現(xiàn)了船底有個(gè)小洞就順手補(bǔ)了。當(dāng)他的孩子去劃船的時(shí)候才想起這回事，幸好修船工早已修好，才把他的孩子從死神手里帶回來，順利逃過此劫。也正是他這微不足道而又滿懷善意的舉措，給予了船主一份無價(jià)之寶。善良的人啊，不僅心存愛意還能常為別人著想。善小而為之，也許一滴水就能拯救一片森林，一把火苗就能照亮整個(gè)世界，一份善良也許就能溫暖一座冰山。善良與可愛總是并存的，有句話說得好：人不因美麗而可愛，但會(huì)因?yàn)榭蓯鄱利悺?/p>

我一直堅(jiān)信一個(gè)心存善良的人既美麗又可愛的。嗷嗷嗷……嗚。在一聲聲的慘叫下，一只小狗陷入了一個(gè)泥潭里，一臉生無可戀的神情，畫面實(shí)在是慘不忍睹。在旁邊湊熱鬧的阿姨，大叔們異口同聲都在說：誰叫它那么不長眼睛啊，真是活該。這時(shí)只有一位小女孩捋起袖子，伸手從泥潭里救出小狗，甩甩辮子背影消失在幽深的小巷子中。這女孩雖然沒有一個(gè)出眾的外表，也沒有女神的氣質(zhì)，但是她卻有著一顆善良的心，而我認(rèn)為她不僅美麗而且可愛。天使是正義與善良的化身，美貌與智慧集于一身神一般的存在。有誰見過她呢？其實(shí)她一直都在我們的身邊，她就是生活在我們身邊滿懷愛意而有善良的人。揮揮衣袖不帶走一片云彩，揮揮衣袖將善良的種子灑滿世界。我們要努力將自己變成一個(gè)善良的人，積蓄向上的力量，我們身邊許多糟糕的事情也會(huì)隨之變好，善良是一份具有神奇的力量，可以將身邊的負(fù)能量驅(qū)趕走。這也許就是好人有好報(bào)的結(jié)果吧。你將這份善良傳到別人的身邊，峰回路轉(zhuǎn)，這善良又回帶到你的身邊。善良這扇神奇的門會(huì)為你打開一個(gè)新的世界，你可以在那里感受這份愛意，培養(yǎng)出一顆顆善良的種子，在這里洋溢著溫暖的世界里，讓風(fēng)兒將它帶到它將要去的地方在那里生根發(fā)芽，用愛心的雨露澆灌它，讓他茁壯成長。

微不足道的小事總能成就大事，一束陽光能溫暖整個(gè)世界，一滴雨露能拯救一片荒漠，一份善良能乘風(fēng)破浪送到需要的人身邊而造就無窮的力量帶給人幸福。勿以善小而不為，我們應(yīng)將這份善良的種子拾起，將善良這份禮物送到別人的身邊。

勿以善小而不為作文 篇9

十六歲的花季，沒有自燃，十七歲的雨季，沒有泛濫，是因?yàn)槲覀儼盐蘸昧怂男?，懂得它的“利用價(jià)值”。古人曰：　與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。是啊，人生就像自然更替的季節(jié)一樣，無時(shí)無刻都經(jīng)歷著考驗(yàn);有時(shí)顯得冷酷無情。在大千世界里我們總有這樣的感覺：吃一塹，長一智。而在這個(gè)忙著交換一般等價(jià)物的時(shí)代里，它好像早已被遺忘，可當(dāng)我們回首，偌大的世界，亦所謂的：近朱者赤，近墨者黑。這種非凡人所能及之精神又將會(huì)讓多少人匪夷所思呢?

金銀天然不是貨幣，而貨幣天然是金銀，廣袤而自然，雖是有這種慎獨(dú)的品行，但在這“多十字”的世界中，充滿著誘惑，而正確的選擇來源于內(nèi)心深情的呼喚，它就像一個(gè)嚴(yán)厲的考官，而我們無法接近他;即使這樣，我們也不能逃避，沒了路，我們可以再找，但絕不能沒有希望，希望沒了一切就完了。

個(gè)別同學(xué)受攀比心理很強(qiáng)，飲食像廣告看齊，服裝向名牌看齊，娛樂向流行看齊。這種心理是不健康的。以驕奢淫逸為恥，是社會(huì)主義榮辱觀的體現(xiàn)。雖然西方一位經(jīng)濟(jì)學(xué)家曾以蜜蜂作比喻，說在蜜蜂的“社會(huì)”里奢侈之風(fēng)盛行時(shí)，各行各業(yè)都興旺;當(dāng)節(jié)儉之風(fēng)代替奢侈時(shí)，社會(huì)反而衰落了。由此他得出結(jié)論：個(gè)人的奢侈會(huì)推動(dòng)社會(huì)的繁榮?？墒俏覈芯涔耪Z：儉德之大也，侈惡之大也。

前幾年，在飯店用餐后把吃剩的飯菜打包，帶回家有點(diǎn)兒讓人不好意思，顯得小氣。如今打包的風(fēng)氣越來越流行，就是盲目點(diǎn)菜的結(jié)果。我們要在不良的誘惑面前勇于說：“不?！辈挪粫?huì)釀成無法改變的錯(cuò)誤。

志潔行廉，愛國忠君真氣節(jié)。時(shí)代的利劍刺傷了每一個(gè)人的心靈，不良的誘惑毀了一代又一代人的前程。人生在世，說長，悠悠數(shù)萬日，遙遙數(shù)十載;說短，匆匆?guī)资?，彈指一揮間。整個(gè)過程，譜寫了一生的絢爛多姿，他們猶如一條拋物線，高低起伏，變化莫測。天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福，不要因?yàn)樾涸崴土俗约旱那俺?，這正是我們這個(gè)年齡階段的真實(shí)寫照。

我們都還是孩子，這一天天長大，一天天成熟，所以我們應(yīng)一天一天積累經(jīng)驗(yàn)，不要讓小惡吞噬我們的心靈，不要讓大惡侵蝕我們的軀體。

勿以善小而不為作文 篇10

勿以善小而不為

有一次，我讀過一則故事：東漢時(shí)有一少年名叫陳蕃，獨(dú)居一室而庭院亂七八糟。他父親的朋友薛勤見狀批評說“孺子何不灑掃以待賓？”他回答說：“大丈夫處世，當(dāng)掃除天下，安事一屋？”薛勤當(dāng)即針鋒相對地方反問：“一屋不掃，何以掃天下？”

這個(gè)故事讓我想起了一句話：勿以善小而不為。中國人做事都喜歡以“大”字當(dāng)頭都愿意干大事，而不屑做小事。這是有些道理的。但“大”與“小”有時(shí)存在著另一種關(guān)系。人們常說不該“撿了芝麻丟了西瓜?！蔽也⒉煌耆澩ヂ殡m小，但仍可以積少成多，聚沙成塔。在特定情況下“大”與“小”也可以互相轉(zhuǎn)變，正如芝麻多了會(huì)勝過西瓜一樣。

達(dá)·芬奇是畫家。他從小就喜歡畫畫。父親送他到當(dāng)時(shí)意大利畫家佛羅基奧那學(xué)藝。老師江沒有讓他創(chuàng)作什么作品，而是讓他畫雞蛋，他畫了一個(gè)又一個(gè)，足足畫了十幾天。老師見他有些不耐煩了，對他說：“不要以為畫雞蛋是小事，在一千個(gè)雞蛋中，沒有一個(gè)是一樣的，所以要把雞蛋完美的表現(xiàn)在紙上，可要下一番苦功夫的?！焙髞磉_(dá)·芬奇謹(jǐn)遵師囑，終于成為一代。

我不禁想起了我自己，數(shù)學(xué)課上，老師講的那些小知識，我?guī)缀鯖]有聽進(jìn)去，后來一次考試，我竟被里面的數(shù)學(xué)題目搞的無從下手。我大惑不解，后來才知道，那些題正是那些微不足道的小知識聯(lián)在一起的題目，正是這件事讓我明白了這個(gè)道理。

生活中，不值一提的東西數(shù)不勝數(shù)，但是，正是渺小的事物，才成就了輝煌。

勿以善小而不為作文 篇11

今天，學(xué)校組織了一部電視專題片來觀看“學(xué)習(xí)道德榜樣，贊美中國經(jīng)典，做個(gè)賢惠的人”?？赐赀@部電影后，我深受感動(dòng)。古人說:“不要把好事情想當(dāng)然?！蔽业睦斫馐?，一切都應(yīng)該從一件小事、一件好事或一件善意的小事開始，對我們自己來說，這可能只是一個(gè)偶然的、無關(guān)緊要的行為，但它可能會(huì)給別人帶來翻天覆地的變化。電影中幫助他人的兩種道德模式始于他們周圍的瑣事，因此成為人們學(xué)習(xí)的好模式。

謝亮，一個(gè)普通的老人，從20xx年9月22日起，謝爺爺就一直在東直門舉著自制的“自愿指路”牌子給行人指路。起初，他走在人群中。后來，為了更好地引導(dǎo)人們，他經(jīng)歷了許多艱難困苦，登記了所有5000多個(gè)車站和停車標(biāo)志，并把它們記在心里。感謝爺爺他十年無私奉獻(xiàn)，十年如一日，一分錢也沒有收到，其目的是幫助別人快樂自己。每次他聽到感謝，那都是他最好的收獲。即使他生病了，他仍然很擔(dān)心。他拔出針，慢慢走出病房，走出醫(yī)院，來到他指引的地方。他看到了一個(gè)非?？鞓返膱鼍?許多學(xué)生舉著牌子，上面寫著“自愿指導(dǎo)”。他們看到謝爺爺，齊聲說:“謝爺爺，我們是小謝亮！”原來，謝亮爺爺平凡而偉大的事跡感染了他周圍的每一個(gè)人。謝爺爺?shù)氖论E告訴我們要幫助別人，要快樂！

這種自愿勞動(dòng)的精神不僅歸功于爺爺，也歸功于陳光標(biāo)先生。當(dāng)他還是個(gè)孩子的時(shí)候，他非常樂于助人:在他上小學(xué)的暑假里，他在路邊賣水，為了一便士隨意喝。他在暑假掙了三四元錢。看到一些學(xué)生付不起書費(fèi)，他把辛苦掙來的錢捐給了付不起書費(fèi)的學(xué)生。出乎意料的是，他成長為一名企業(yè)家，從一個(gè)小作坊到億萬富翁，從一個(gè)一無所有的普通人到中國十大慈善家之一。憑借超過1億元的慈善捐贈(zèng)，他走出了眾多民營企業(yè)家中獨(dú)特的創(chuàng)業(yè)軌跡，贏得了人們的尊敬。20xx年汶川地震和青海玉樹地震后，陳光標(biāo)是第一個(gè)帶領(lǐng)救援隊(duì)到地震災(zāi)區(qū)參與救援的人。他用自己的行動(dòng)告訴我們，“夫人，他想把自己塑造成一個(gè)人，他想把自己塑造成一個(gè)人”。

“不要做任何好事”。雖然我們今天不能做任何大事，但我們可以從身邊的小事做起。

例如，在擁擠的公共汽車上，我們可以為年老體弱的祖父、祖母和懷孕或抱孩子的阿姨提供座位。當(dāng)你看到路邊的垃圾時(shí)，你可以伸手把它們放進(jìn)垃圾桶。當(dāng)我們看到一個(gè)孩子過馬路時(shí)，我們可以小心地幫助他?？吹綄W(xué)生有困難，主動(dòng)伸出援助之手。.。這些都是幫助，都是良好的道德品質(zhì)。

事實(shí)上，做一個(gè)有道德的人很簡單。只要你仔細(xì)考慮每件事，多想想別人，道德就會(huì)伴隨著你和我。

勿以善小而不為作文 篇12

星期四，上完科學(xué)課，同學(xué)們急匆匆從實(shí)驗(yàn)室跑回教室，我和科學(xué)老師還有幾個(gè)同學(xué)一起走來，走到五（1）班門口下樓梯的位置我看見了幾張紙片，我原來想不管它的，可一想到早上和大隊(duì)長一起宣誓：“看見垃圾就撿，不把垃圾帶入學(xué)?！本陀X得有些過意不去。于是我就彎下腰，伸出一只手，撿起了那幾片垃圾。把它扔進(jìn)了班里的垃圾桶里。然后又跑到洗手間去洗手，這并不費(fèi)太多功夫，也不要多大力氣，因?yàn)檫@是件小事，可這件小事又是件好事。我就有疑問了，為什么來來往往這么多人沒人撿？可能是沒注意，也有可能有急事，總之都有可能。

好事不在大小，在于對他人是否有益。撿起一片垃圾這并沒有明顯的好處，但是這些垃圾如果經(jīng)常出沒在校園中，那學(xué)校就沒有潔凈了。

或許你可能一時(shí)間沒有想到要做一些有意義的小事，但等到有一天你想到了，那就一定要付諸行動(dòng)。古語有云：莫以善小而不為。如果你想做一個(gè)有道德的人，那么請你從小事做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起。撿起一片廢紙，離開教室隨手關(guān)燈，擰緊正在流淌的水龍頭，扶起摔倒的小朋友……

我們學(xué)校最近出現(xiàn)了一個(gè)很不好的現(xiàn)象，就是在出校門口的那段小路上，一到放學(xué)時(shí)間，就布滿了瓜皮、塑料袋、紙屑，這事也引起了校長的關(guān)注。在星期一的升旗儀式后，校長向同學(xué)們提出了這個(gè)不好的現(xiàn)象，希望同學(xué)們盡快改掉隨手亂扔垃圾的習(xí)慣。是啊，我們只要將手中的垃圾捏在手里幾分鐘的時(shí)間，等走到垃圾桶前再丟掉，那么那些塑料袋、紙屑也就不會(huì)亂飛了。這是多么小的一件事??！離垃圾桶就差那幾步，我們何不多走那幾步呢？所謂“文明只差一步”就體現(xiàn)在這兒了。

我在這里呼吁所有同學(xué)：讓我們從身邊的小事做起，做個(gè)有道德的好孩子吧！

勿以善小而不為作文 篇13

生活中的許多人忽略了那些渴望過馬路的絆腳石；忽略了覆蓋城市道路的紙屑。

他們不愿意彎腰一次。他們不認(rèn)為這足夠小，但我相信：不要做好事，而不是做好事。希爾頓酒店是世界上最著名的酒店之一。但它向一位普通的酒店接待員伸出橄欖枝。原因是當(dāng)酒店滿員時(shí)，接待員免費(fèi)把他的休息室給了一位不知名的老人。這位老人碰巧是希爾頓飯店的主席。當(dāng)許多人聽到這個(gè)消息時(shí)，他們認(rèn)為事情太傳奇了，甚至有人說接待員太幸運(yùn)了。

是的，這是偶然的，但我相信它背后有無數(shù)的必要。如果接待員在日常生活中沒有做任何好事，他能觸摸和抓住多少人無法做到的橄欖枝嗎？正是因?yàn)樗袷亓瞬蛔龊檬露蛔鋈魏问虑榈囊?guī)則，他終于想出了一條寬闊的生活之路。有不少人堅(jiān)持做小事，但也有很多人失去了生命的機(jī)會(huì)，因?yàn)楹鲆暳松茞骸?/p>

這是一家競爭激烈的'國有企業(yè)公司，在進(jìn)入面試前，只能通過五級六級考試。他們都太自負(fù)，太渴望成功，而忽略了腳下的掃帚。這些人毫無例外地選擇橫掃，而不是把它撿起來?？脊俳K于后悔宣布沒有人被雇用。只有一個(gè)原因，即使是那些不重視他們的努力的人，如何才能為企業(yè)做好自己的工作，并謹(jǐn)慎地做事。

也許這群年輕人當(dāng)時(shí)很困惑，但是在聽了考官的話后，他們肯定會(huì)受益很多。正如考官所說，一個(gè)不關(guān)心小善的人怎么能一次又一次地接受生活中的考驗(yàn)?zāi)兀?/p>

也許我們不能像比爾·蓋茨那樣把巨額資產(chǎn)還給社會(huì)。我們不能整天忙于慈善事業(yè)，但我們可以從周圍的小事開始。幫助老人過馬路，彎下頭皮屑，記住不要做好事。我們將在我們的余生中使用它。

勿以善小而不為作文 篇14

我們大多數(shù)人都是平凡的人，每天做著平凡的小事?？烧沁@些小小的事情一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一舉手，一投足……串聯(lián)成了大大的世界。劉備臨終前對兒子說“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，讓劉禪不要輕視小事，“小”中有大?！靶　彼慰纱┦?，“小”火星足以燎原，“小”不忍則足以亂大謀。我認(rèn)為不要以為事小就不屑去做，于滴水可見太陽，于小草可見春天。很多小事都是一些"舉手之勞"，但不一定人人都愿"舉手"，或者有人偶爾為之卻不能持之以恒?？梢姡?舉手之勞"折射出人的崇高與卑微。就拿我們身邊的事來說吧，前段時(shí)間，我和幾個(gè)同學(xué)一塊兒到書店去買練習(xí)，在結(jié)賬時(shí)，大家都習(xí)慣性地看了一下找回來的零錢，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，收銀員多找了一位同學(xué)五毛錢，“不好意思，你是不是多找了我五毛錢？”。收銀員一算，真的錯(cuò)了，把錢換了回來，又笑著說：“同學(xué)，謝謝你們?！蓖瑢W(xué)的笑容如花般自信地綻放，并蕩漾開來，我覺得空氣中都彌漫著淡淡的芳香。雖然只是小小的五毛錢，也許對書店沒有太大的影響，可是，生活中簡簡單單的事情往往飄溢出的是我們生命的氣息；舉手投足之間，顯現(xiàn)的卻是一個(gè)人的品格。還有一次，我生病了，到家對門的小診所看病掛瓶。在那無聊的二、三個(gè)小時(shí)中，卻發(fā)生了一件令我不由自省的事：一位面無血色的姐姐被同伴攙著上洗手間，沒走兩步，就整個(gè)人軟塌下去了，我的心一下子提到了嗓子眼：有的人視若無睹，依然自顧聊天；可一位白發(fā)蒼蒼的奶奶卻毫不猶豫地上前一把攙住姐姐，一直細(xì)心地照顧她。老奶奶溫順慈祥的笑容深深地震撼了我，"舉手之勞"折射出了人的崇高與卑微。是啊，在別人有困難之時(shí)，我們就因該盡自己的力量，伸出援手去幫助他人。俗話說得好：“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，在幫助別人的時(shí)候，受助者會(huì)因?yàn)橛心愕膸椭械娇鞓放c幸福，而你自己的心靈也會(huì)得到一種強(qiáng)烈的滿足感。 “我在馬路邊撿到一分錢，把它交給警察叔叔手里面。叔叔接過錢，對我把頭點(diǎn)。我高興地說了聲：‘叔叔，再見！’”這首歌曲唱遍了大街小巷，唱出了一個(gè)孩子美好的心靈，以及優(yōu)秀的道德品質(zhì)。有人說：“只不過是一分錢，用得著這樣嗎？”答案是——用得著！做一個(gè)文明的公民就要從身邊的小事做起。舉手投足之間，展現(xiàn)出的是我們?yōu)槿颂幨赖娜松鷳B(tài)度，展現(xiàn)出的是我們的責(zé)任意識，展現(xiàn)的是一份公民道德。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。作為一個(gè)中華人民共和國的公民，我們必須在舉手投足之間，小事做起，小處著手，本著對社會(huì)、對他人、對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度來經(jīng)營人生。

心中暖陽作文14篇

作文是人生的無限感動(dòng)可以不斷激發(fā)我們的內(nèi)心感悟，寫作能夠讓我們更好地發(fā)現(xiàn)和體現(xiàn)自己的風(fēng)格和特點(diǎn)。寫好作文需要反復(fù)地審閱，才不致出錯(cuò)，你平常對于優(yōu)秀的作文有收集嗎？此資料僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考不得侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)。

心中暖陽作文 篇1

夕陽灑在大地上，那陽光暖暖的，也許是理解和寬容讓我的心變得溫暖無比。

清晨，枝頭鳥兒歡唱，地上花兒舞動(dòng)，葉間蟲兒鳴唱，一派和諧。我早早起了床，開始一天的任務(wù)。我低著頭，用手機(jī)放著歌，寫著題，有時(shí)還切換一下歌曲，然后繼續(xù)寫題。

你怎么這么早就起床玩手機(jī)了？媽媽打開了門，看見我切歌的那一刻。我急忙解釋著，媽媽以為我不誠實(shí)，收走了我的手機(jī)，還罵了我一頓。

我看著媽媽離開的背影，小聲嘀咕：切，大人就是不講理。然后把作業(yè)堆到一邊，打開了一本課外書津津有味地看了起來。

轉(zhuǎn)眼到了中午，媽媽在樓下大喊，讓我去吃飯了，但因?yàn)樵缟系氖?，我裝作沒有聽見，繼續(xù)做自己的事，對媽媽的叫喊不予理睬。

媽媽在樓下等急了，便上了樓，看見我臥在床上看書，頓時(shí)就生氣了，指著桌上一堆凌亂的試卷，就說我這里不好，那里不好，把一個(gè)壞標(biāo)簽使勁往我身上貼，我心中的怨恨一下子涌了出來，眼淚也像掉豆子一樣往下落，狠心扔下幾句話，就奪門而出。

時(shí)間漸漸流逝，陽光從窗邊照進(jìn)房間中，媽媽輕輕地打開門，為自己做的事向我道歉，我有些呆呆的：媽媽竟然向我道歉！聽完之后我心生愧疚。

回想起今天我所作所為，與媽媽的反應(yīng)，雖然我被媽媽誤會(huì)了，但她卻用其它的方式去致以歉意，媽媽竟對我如此寬容，

我望著媽媽那面帶微笑的臉，心中生起了一絲溫暖。為什么暖呢？夕陽灑在我的面頰上，暖暖的，我想，應(yīng)該就是媽媽給我心靈上送的那一縷暖陽溫暖了我的心吧！

心中暖陽作文 篇2

人與人之間的關(guān)愛，就是在你無助的時(shí)候，有一雙援助之手，就像冬日的一抹暖陽，溫暖著你的心，讓你難以忘記。

今年國慶節(jié)的最后一天，爸媽帶我到南部山區(qū)游玩，臨近中午，我們來到一個(gè)既能吃飯又能釣魚的酒店。首先映入眼簾的是一排排的大圓桌，圓桌四周是四個(gè)方方正正的大魚池。微風(fēng)拂面，陽光灑在波光粼粼的水面上泛著點(diǎn)點(diǎn)星光，垂釣的人們悠閑的坐在馬扎上，目不轉(zhuǎn)睛的盯著水面。突然，一條又肥又大的鯉魚躍出水面，嚇了我一跳，難道是歡迎我嗎。豈不知我要釣?zāi)銈兤渲械囊粭l做美味，請不要怪罪我吆！

媽媽去選吃飯的桌子，我和爸爸來到水池邊，選了兩支釣魚竿。我按照爸爸以前教的方法，串食、拋鉤，靜靜等待魚的上鉤。不一會(huì)兒，魚漂的旁邊有水泡冒出，爸爸說：“注意，有魚來了?！蔽艺娓械接恤~試探著吃魚餌，當(dāng)我看到魚漂下沉?xí)r，我一著急，猛地一提，結(jié)果只拽上來空空的釣竿。唉，我太心急，把魚嚇跑了?？粗职值氖斋@，我更是著急。一來二去，時(shí)間在飛速的流逝，眼看著該吃飯了，我卻沒有釣到一條魚，我心里沮喪極了。這時(shí)，一陣歡呼聲吸引了我的注意力。原來是旁邊的叔叔收獲了一條大魚。我變的開始有些急躁了，不停地?fù)u晃馬扎，汗水直流。爸媽勸我先去吃飯我也不理，執(zhí)拗地說：“釣不上魚，我就不吃飯?！?/p>

這時(shí)旁邊的那位叔叔好像看出我的心思，他面帶微笑的向我走來，顯得格外親切，對我說；“是不是魚不上鉤，著急了?！蔽也缓靡馑嫉狞c(diǎn)點(diǎn)頭?！拔襾斫棠惆?。”說完后叔叔就坐在我身邊開始教我釣魚的方法，他先幫我在魚鉤上穿了一個(gè)大的魚餌，又讓我舀半杯魚食倒在手中，灑向魚池的中央，拿著我的手用力把魚鉤甩到魚池中間，拿穩(wěn)魚竿等待。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)水面上水泡特別多，不一會(huì)兒就感到有魚吃魚餌，魚漂沉入水中，我激動(dòng)地心都要跳出來了，可叔叔卻穩(wěn)如泰山，忽然叔叔抓著我的手用力地向上一提，“釣到魚了！”我大呼一聲，只見一條大魚在水中不斷的掙扎，叔叔絲毫不給它逃跑的機(jī)會(huì)，教我在水面上溜魚，讓我感覺一下收獲的喜悅。魚被工作人員撈起，一稱3斤2兩，我高興的對叔叔說：“中午我們一起吃魚吧！謝謝你叔叔”。叔叔說：“小事一樁，別客氣！”擺擺手轉(zhuǎn)身走了。

望著陽光下叔叔遠(yuǎn)去的背影，我感覺有一抹暖陽照耀著我，溫暖著我的心。

我想：我一定把這種關(guān)愛傳遞下去，當(dāng)身邊的人需要幫助時(shí)，我也會(huì)盡全力去幫助他們。

贈(zèng)人玫瑰，手留余香。讓我們一起把愛傳遞下去吧！

心中暖陽作文 篇3

每當(dāng)你來到我的身邊，心中總會(huì)升起一束溫暖的陽光，你的笑容飄滿了整個(gè)世界，你溫柔的話語融化了整個(gè)地球，而你對我的愛卻是一縷最溫暖的陽光。

中午剛吃完飯，豆大的汗珠淘氣的從我的前額滑下，但夏天總是“陰晴不定”，而且“翻臉比翻書還快"。剛才炎熱的太陽轉(zhuǎn)眼間陰云密布，硬幣大的雨滴"吧嗒吧嗒"的傾盆而下，你將外套脫了下來，披在了我的肩上，雖然陰雨交加，但心中依然射進(jìn)了一縷溫暖的陽光?；氐郊遥移桨矡o事，你卻感冒了。

上周我過生日，你摟著我，為我輕輕地吟唱著生日歌，仿佛全世界的幸福都在你我之間。輕輕的一個(gè)吻，這對我來說就是全世界，它比蜜香，比蛋糕甜。我們擁抱著，陽光照射著，伴隨而來的歡聲笑語在耳邊蕩漾著……這一句又一句的歡聲和笑語，一縷又一縷幸福溫暖的陽光似乎都在為這一刻而準(zhǔn)備著。

有一次，我晚上守在你的身旁默默的看著你工作，卻猛然發(fā)現(xiàn)不知什么時(shí)候，歲月已將你的青絲染上了根根白發(fā)，皺紋爬上了你那憔悴而滄桑的臉龐，你讓我先去休息，說一會(huì)兒也去休息，可當(dāng)我半夜醒來時(shí)，你還在伏案寫著，暗黃色的燈光也還在亮著，我知道你這是為了我而工作，可不知怎的，心中的陽光還在照射著溫暖著我的心房，眼角卻流出了一行又一行的熱淚。

“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸?！毙闹械年柟饪偸怯赡笎郛a(chǎn)生，有母愛相伴，那么，那么心中的一縷陽光一直會(huì)伴隨著我。

心中暖陽作文 篇4

xx。1。28下午雨

也許，追星的孩子很可笑；你們一定搞不懂，為什么這些孩子寧愿花大把的鈔票去買偶像的專輯，看偶像的電影，也不愿把錢花在學(xué)習(xí)上。也許，追星的孩子很可憐；你們一定搞不懂，為什么這些孩子在某個(gè)節(jié)目中看到自己偶像的出場會(huì)大聲尖叫，你們會(huì)認(rèn)為，這孩子瘋了。

也許，追星的孩子很可悲；你們一定搞不懂，為什么這些孩子愛那些從未見過面的偶像勝過愛自己，你們會(huì)疑惑，這值得嗎？其實(shí)，我也不知道，這到底值不值得。其實(shí)，我也是個(gè)有夢的孩子，我也夢想著有天自己寫的文章可以被人認(rèn)可。其實(shí)，我也知道自己文筆不好，但我仍然渴望著有個(gè)人對我說，“寫得真棒，繼續(xù)努力！”其實(shí)，我也曾經(jīng)絕望過。有時(shí)候我在想，是不是我真的不會(huì)寫文章，所以都沒人愿意看。

難過，委屈，迷茫，我安慰自己，只要努力，總會(huì)有人看到，可心里卻在問，真的會(huì)有人看到嗎？心，在一點(diǎn)一點(diǎn)的凍結(jié)。

直到，他們的出現(xiàn)一一EXO他們就像光一般，溫暖了我冰冷的內(nèi)心。

也許，我們并無交集。

也許，他們一輩子也不會(huì)認(rèn)識我。也許，我一輩子都只能在遠(yuǎn)處觀望著他們。

但是，那又怎樣呢？我不知道自己為什么會(huì)喜歡上這個(gè)組合，許是因?yàn)樗麄冮L得都很帥，許是因?yàn)樗麄兂韬苈牐S是因?yàn)樗麄兊奈璧负芸?，又或是因?yàn)樗麄兌己軋?jiān)強(qiáng)。在外人看來，他們是耀眼的明星，是那樣的光芒四射，令人羨慕。但是在像我這般的死忠粉看來，他們是那么堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)到讓人心疼。

為了練舞，他們從早排到晚，這些，又有多少人知道？是的，現(xiàn)在的EXO很紅，但這是他們用血和汗換來的。你們也許會(huì)覺得我很傻，我也覺得是這樣。每一次，看見他們笑，心里真的很溫暖。

每一次，遇到挫折，想想他們吃過的苦，便又有了前進(jìn)的勇苦。他們是我心中永遠(yuǎn)的暖陽，溫暖我脆弱易冷的內(nèi)心，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，那聲整齊的，讓我激動(dòng)的“Weareone！大家好，我們是EXO”。

心中暖陽作文 篇5

曾認(rèn)為人生便是一個(gè)人行走，陪在身邊的，只有即逝的風(fēng)和飄渺的云，現(xiàn)在才知道，那一路隨行的，還有一縷不變的陽光，照亮我的路，暖和我的心。

那段時(shí)光，是我人生的低谷，在我眼里，太陽仿佛消失了毫光，不管什么五彩繽紛。一切都猶如黑白的放映帶。

放學(xué)前，你留我下來在銀杏樹下談心。銀杏葉子索索地響，風(fēng)在睫毛上掃過，我微微抬著頭，看著你的眼睛。你直視著前方，沉著臉開了口，低聲訴說著我的各種不足。我靜靜把目光放低直到看不到你的表情。我攥緊了手，指甲深深地陷進(jìn)肉里。你繼承說著我近期的狀況，我指尖泌出些許汗液，又在秋天干燥的空氣里風(fēng)干。

我只能把目光望向別處，心不在焉地聽她的話，風(fēng)在耳邊吹過，拂過額前的碎發(fā)，慢慢地，淚水開始在眼眶里溢出，而你的聲音竟慢慢聽不見了。銀杏葉子索索地響，偶爾有鳥飛過，帶來一聲清脆的鳴叫。

你仍微微張口，說著些什么，只是越說越輕。我一不小心撞上了你的眼神，在一陣不安后，驀然發(fā)現(xiàn)了你眼中的焦急和悲傷。憂傷好像從你瞇起的眼角處溢出，匯聚成透明的一滴，在陽光下消失了。

我抬起頭看著你，歲月這個(gè)不饒人的雕刻者，在你的臉上已經(jīng)微刻下了幾絲皺紋，一頭亮麗黝黑的長發(fā)中竟夾雜著幾絲白發(fā)，被夕陽鍍上了一層柔和的橘黃色。我這才發(fā)現(xiàn)：我的老師已經(jīng)不年青了。你一動(dòng)不動(dòng)地注視著我，眼里布滿著難過。

銀杏葉子索索地響，陽光下的葉子有著一層奪目的光澤，在我的面前一點(diǎn)點(diǎn)地晃。

我低下頭看著自己的手，我把牢牢壓住的手指松開，再一次握住。握緊的手忽然被一雙大手包裹住，略顯粗拙的繭子輕硌著我的手，卻暖暖的。我抬起頭望進(jìn)你的眼，無須太多言辭，深深凝視，你把最美的給了我。如一縷暖陽，徹底驅(qū)披發(fā)了我內(nèi)心長久以來的彷徨。

“去吧，沖破黎明前最后的黑夜，太陽將會(huì)迎接你！”

當(dāng)靈魂被你灌溉，飄逸出來的是一陣芬芳。一路從靈魂的荒漠走來，你是我沿途的綠洲，是我心中的暖陽。

心中暖陽作文 篇6

太陽是溫暖的，給人們驅(qū)走寒冷和黑暗。在我的心里就有一輪暖陽，它的光芒時(shí)時(shí)溫暖著我的心。

記得有一次，我們數(shù)學(xué)考試。我心想：這次肯定能考好，所有的題我都會(huì)做。到了下午出成績的時(shí)候，我十分激動(dòng)想立刻搶回我的卷子，短短的幾分鐘我覺得像過了一個(gè)世紀(jì)一樣?？墒钱?dāng)試卷發(fā)到我手里時(shí)，我一愣！90分！是不是我的呀？老師也不會(huì)算錯(cuò)呀，我又跟同學(xué)們對了一遍，果然有錯(cuò)，一個(gè)應(yīng)用題沒讀明白，做錯(cuò)了，另一個(gè)少了一步，兩個(gè)應(yīng)用題就十分，真可惜！怎么辦？回家又得被罵了。

回家的路上，我垂頭喪氣地走著，突然間覺得天一下子暗了下來，在這蕭瑟的秋天，小草都慢慢變黃了，幾片樹葉孤零零地隨風(fēng)飄落。，就連我一按門鈴，門鈴的聲音都不如往日的清脆。媽媽給我開了門，我一進(jìn)門，媽媽就是：“今天你發(fā)作業(yè)，作業(yè)是什么？”我低下頭看著自己的腳尖，結(jié)結(jié)巴巴地說：“試卷改錯(cuò)——”媽媽問我考了多少分，我忐忑不安地把試卷給了媽媽，媽媽說：“別著急，快去改錯(cuò)吧?！?/p>

我獨(dú)自回到屋里，坐在椅子上，拿出試卷來改錯(cuò)，絞盡腦汁地想了半天，也沒有想出來到底怎么做。我又讀了讀題，還是不會(huì)，看著鬧鐘上的時(shí)間一分一秒的過去，還是不會(huì)。這時(shí)媽媽進(jìn)來了，拿了張椅子坐在我身邊，拿過我的試卷看了看，簡單給我講了講，我搖了搖頭，不太明白。最后媽媽索性拿出一張草紙一邊演算一邊講，做一步，講一步，我自己試著做了做，結(jié)果又做錯(cuò)了。媽媽仔細(xì)對比了一下我們的計(jì)算過程，最后發(fā)現(xiàn)了我的算式在倒數(shù)第二步時(shí)漏了一條，終于做完了第一題，媽媽又陪我繼續(xù)做練習(xí)題鞏固。我們倆在臺(tái)燈下頭并頭，肩并肩，一起算算式，畫圖。最后一起攻關(guān)成功。媽媽如釋重負(fù)地吁了口氣，說：“好了，洗手吃飯吧?！笨粗巴獾穆窡粜切屈c(diǎn)點(diǎn)，我心里暖暖的。

謝謝媽媽，您在我的成長道路上是媽媽，是老師，是朋友，是您一路陪我長大，帶給我溫暖，像我心中的一輪暖陽，照進(jìn)我的心田，帶給我溫暖和愛。

心中暖陽作文 篇7

那天，她的眼眸，如滿天繁星般明亮；她的話語，似銘文般鐫在我心上。她，好像春天的第一縷陽光，柔和地融化冬日的寒冷，投下一斑明媚，讓我的心靈春暖花開。

她戴著一副黑框眼鏡，散發(fā)著書卷氣。她微微卷曲的頭發(fā)簡單地梳起，蓬松的馬尾辮隨意地垂下，卻不顯凌亂。一切都看著那么自然而優(yōu)雅。她烏黑的眼眸仿佛能看透內(nèi)心，又透出溫和柔婉的光。嘴角總是輕輕上揚(yáng)，滿滿的自信模樣。那一瞬，我想她一定學(xué)識廣博，內(nèi)涵豐富。

是的，她站上講臺(tái)時(shí)，溫和卻嚴(yán)厲的聲音，生動(dòng)形象卻能使我們印象深刻的語言印證了我的想法。她的氣場中充盈著知識的氣息，舉手投足間流露著濃郁的書香，環(huán)視的眼神傳遞著關(guān)愛和嚴(yán)肅。

其實(shí)我已經(jīng)有些心不在焉——說起來有些慚愧，我放棄了汲取知識的機(jī)會(huì)，在桌下翻看課前就一直惦記的《綠山墻的安妮》，上課不一會(huì)兒就陶醉在自己的幻想中。當(dāng)她面帶怒色從我手里拿走這本書的時(shí)候，我才看向已經(jīng)布滿字的黑板，卻一臉茫然。再看她時(shí)，她因?yàn)樯鷼?，臉頰微微泛紅，眼中充滿憤怒和——失望。我為之一震，好似籠罩在陰云之下，剎那間沒有了太陽。

正當(dāng)我失落，懊惱？各種莫名復(fù)雜的情緒縈繞心頭時(shí)，我竟然在抽屜里發(fā)現(xiàn)了我的書。一張字條從中飄落，清秀的字跡躍然紙上，也寫進(jìn)了我的心里：愛閱讀是非常好的習(xí)慣，希望你可以在合適的時(shí)間閱讀。我也喜歡閱讀，閱讀可以陶冶情操，增長知識，讓我們一起進(jìn)步！——小Q老師。

我好像看見一個(gè)身影坐在窗邊，靜靜地閱讀，朦朧的光影在午后陽光的撫摸下，格外安靜。那是誰？是她嗎？還是陶醉在書海中的安妮？她也曾如我，如安妮一般貪婪地閱讀著，細(xì)嗅空氣中紙張印墨的淳厚氣息，指尖拂過一行行文字。陽光是這么暖，照進(jìn)了我的心里。

她，我的生物老師，我心中的一抹暖陽。

心中暖陽作文 篇8

捧一杯香茶，攜一卷書香，我依在熾熱驕陽下的木椅上，任憑陽光的微風(fēng)拂過我的臉龐。木椅邊上，蕩蕩漾漾的青草頻頻舞動(dòng)，像層層波浪，浩浩蕩蕩地迎著暖暖清風(fēng)。我望著這朵朵云，仿佛股股花香在空氣中氤氳。陽光照射下，我更清晰地凝望著故鄉(xiāng)的那條曲折小路。故鄉(xiāng)，是我心中的暖陽。

細(xì)數(shù)羊腸小道上顆顆風(fēng)塵滿布的黑白石子，猶如夜空中的繁星，密密麻麻。石子之間夾雜著的枯黃野草，時(shí)而整齊，時(shí)而雜亂，攪拌著春日泥土的芬芳，就像春雨的余韻，不零不亂而有聲有色。棕色與黑色的泥土凹凸不平，指引著故鄉(xiāng)的方向。鳥雀紛紛揚(yáng)揚(yáng)地在路邊草原上起起落落，食稻谷，飲清泉，尋花木，覓青蟲，自由自在，無憂無慮。路邊的那破舊的指路牌銹跡斑斑，鐵棍上歷史悠久的木板刻著歪歪扭扭的幾個(gè)字，如正楷，又似行書，被時(shí)光的流逝帶走幾許墨跡，只留下模模糊糊的幾筆墨印。它們隨著破木板在風(fēng)中搖曳，茍延殘喘卻又充滿了家的味道。

家的味道從風(fēng)中零零碎碎地縹緲，越來越濃厚，像一只無形的手，將我越拉越近，這是故鄉(xiāng)水塘的味道。水塘在家的東邊，迎接第一束晨曦，聽到第一聲鳥鳴，望見第一縷炊煙。時(shí)常有落葉落入水中，金黃的落葉點(diǎn)綴著這清清的水塘，逐漸被清澈的水送向天際。水塘中有一小片蘆葦蕩秋天，枯黃的蘆葦映在水面上，也映著水塘的勃勃生機(jī)。偶爾會(huì)有幾個(gè)孩童追著黃蝶，放著紙鶯，在蘆葦蕩里躲躲藏藏，與這一片美景融為一體。冥色四合，一輪金黃的圓月浮在水面上，蟈蟈的身影在塘邊若隱若現(xiàn)，歌頌著這無與倫比的涼秋之夜。月影、星影與草木之影相依相偎，我仿佛看到月影上有嫦娥和玉兔的身影。

月光映照在故鄉(xiāng)的土磚屋上，燈已熄，香已消，濃濃的泥土味融進(jìn)月光中；瓦房頂，土磚墻，石板路，井井有條，整整齊齊，不雜亂無章，不零零亂亂。紙窗夾著雪，窗被凍得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，泛起了霜花；屋外天寒地凍，屋內(nèi)卻暖和極了，爐子把兩室一廳的房屋烤得通紅。

夏意襲來，黎明時(shí)，裊裊炊煙在土磚屋邊緩緩升起。朝陽還未完全露面，廚房里的油煙卻已彌漫多時(shí)，油味重，香香的，不嗆人，這家人的早餐開始了。鍋、碗、瓢、盆，柴、米、油、鹽，嗞啦嗞啦的聲音在鍋中響起，鍋鏟的碰撞聲此起彼伏，一道道油光發(fā)亮的菜陸陸續(xù)續(xù)地出鍋，土磚屋里芳香四溢。

家，是溫暖的地方；故鄉(xiāng)，是溫暖的地方。在我的人生旅途中，故鄉(xiāng)如太陽般溫暖著我的心。故鄉(xiāng)是我心靈的歸宿，是我心中的暖陽！

心中暖陽作文 篇9

世界處處有親情，我們也不例外。

有一年，我突然發(fā)起了高燒，媽媽把我扶起來，拿來了體溫計(jì)，一測體溫，媽媽尖叫起來：38度半！得趕快去醫(yī)院。媽媽幫我穿好衣服，開著摩托車載著我去了醫(yī)院。

到了醫(yī)院，媽媽抱著我下了車，從媽媽和醫(yī)生說明我的情況的語氣中，我明白了：媽媽為了我，是哪么著急，那么不安媽媽拉著我的手，帶著我去繳醫(yī)藥費(fèi)，取藥，陪我打點(diǎn)滴?；氐郊液?，還幫我洗澡，吃藥。

媽媽又是那么的體貼、溫柔，每天早上起早貪黑，對我的照顧是那么的無微不至，每天幫我弄好吃的早餐，我上七年級了，過寄宿學(xué)校的生活，什么事情都要自己做了，每個(gè)星期五回來，媽媽都為我做好了可口的飯菜，我真想說一聲：媽媽，您辛苦了！

媽媽，我上小學(xué)的時(shí)候，每天的接送都是你來做，每晚的作業(yè)，遇到不會(huì)的問題，我也要您來操心，我讓您沒有了休息時(shí)間，我真的非常慚悔，我真怪我當(dāng)初沒有學(xué)習(xí)好：上課不認(rèn)真聽講、開小差、早讀不開口?，F(xiàn)在，我早讀開口了、不開小差了、上課認(rèn)真聽講了，能做好筆記了。媽媽，我真心感謝您！

媽媽，您是我心中的暖陽，照亮我的人生；媽媽，您是我心中的荷葉，遮擋我在人生中遇到的挫折。

初一:嚴(yán)浩洋

心中暖陽作文 篇10

站在樹蔭下，感受著太陽透過樹梢灑下的點(diǎn)點(diǎn)光斑，不禁回憶起童年的那縷縷書香，以及燿進(jìn)我心中的太陽。

總愛在夏日午后，在書香裊裊中，拿一卷耐人尋味的詩詞，捧一本意味深長的名著，品味《三國演義》中“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”的豪情；感受林黛玉“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐”的凄婉；細(xì)讀蘇軾筆下“千里孤墳，無處話凄涼”的悲戚與懷念。

我為詩中的自然美景所迷戀。我欣賞大自然的旖旎：高大的梧桐，潔白的槐花，片片桃林，參天古樹，仿佛置身于“世外桃源”之中。鷹擊長空下，剪輯燦爛云霞，此乃人間仙境。

真正的平靜，不是避開車馬喧囂，而是在心中修籬種菊。讀書，正是在心中修籬種菊，避開紛繁的世事紛擾，書中自有一片寧靜的天空，任我翱翔。

我的心悠閑于“采菊東籬下，悠然見南山”的恬靜；動(dòng)情于“明月松間照，清泉石上流”的靜謐；傾心于“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”的嫵媚；醉心于“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的春意，投身于大自然，任思緒馳騁在姹紫嫣紅的原野。我愛讀書，因?yàn)槲铱偰茉跁姓业轿蚁胍臏嘏?，找到屬于我自己的那一片藍(lán)天，那一輪太陽，感受到書帶給我的那一絲絲慰藉，一份份收獲。

在任由時(shí)光流逝之際，我被“花有重開日，人無再少年”點(diǎn)醒，珍惜時(shí)間；在失敗時(shí)，我被“誰無虎落平陽日，待我風(fēng)云再起時(shí)”鼓舞，在憂愁時(shí)，我被“今朝有酒今朝醉，明日愁來明日愁”安慰，平復(fù)心境。

書，是我童年的太陽，在漫長歲月中，燿我成長。喜歡在閑暇時(shí)光走進(jìn)書店，看著滿室的書架，琳瑯的圖書，總想將這書中的每一個(gè)字都深深地映入腦海中。大千世界，書的數(shù)量更是無法估量，可我卻偏偏挑選了幾冊作為我的最愛，這何嘗不是一種緣分呢？陽光穿過窗戶灑進(jìn)店里，為每個(gè)求知若渴的人帶來別樣的溫暖。

秦磚漢瓦鍛造了我的剛強(qiáng)，楚辭漢賦澄澈了我的心靈，唐詩宋詞蕩滌了我的靈魂。人生最美好的緣——與書結(jié)緣。我在書中躲開了人世滄桑，垂釣到了書中特有的一絲感悟，一份美麗，一份回味。

枕著書籍入眠，天明破曉，溫暖的陽光照耀著我，溫暖縈繞心頭。

心中暖陽作文 篇11

你是初冬的一抹暖陽，給我冰冷的內(nèi)心帶來無限溫暖；你是一支神奇的彩筆，給我寂寥的世界增添了無限生機(jī)和動(dòng)力。

還記得，那個(gè)寒風(fēng)肆意、落葉飄飛的星期五下午。放學(xué)了，同學(xué)們歸心似箭，都爭先恐后地走出教室，我也是亟不可待地跑出門口。

俗語說心急吃不了熱豆腐，我背著沉重的書包從樓梯上一路地往下跑到學(xué)校大堂外面的大臺(tái)階上。剛到了最后一級臺(tái)階時(shí)，我一不小心踏空了。哎呦，我重重地摔倒了，摔了個(gè)四腳朝天。其他同學(xué)見狀都忍俊不禁，對我袖手旁觀，我只好像一只狗似的爬起來。因?yàn)樘?，最終不但沒趕上校車，還狠狠地摔了一跤，給人笑話。我只能坐在臺(tái)階上等待下一趟校車。

不知何時(shí)風(fēng)更大了，刮進(jìn)了我的褲腳，使我冷得直發(fā)抖，我只好緊緊地抱住我受傷的膝蓋。這時(shí)，一件暖和的衣服披在我的身上，這真是雪中送炭見真情?。∥一仡^一看，原來是我的新同學(xué)小強(qiáng)。雖然我們沒認(rèn)識多久，但他卻是如此關(guān)心、善待我，而自己卻冷得瑟縮起來。我心中不禁涌出一股暖流！

他看到我受傷了，關(guān)切地問：沒事吧？然后扶我到背風(fēng)的角落坐著，而自己卻站在一旁陪著我。我感動(dòng)地說：謝謝你，要不是你，我早已成為千里外的雪人了。他笑了笑說：別客氣，我們是同學(xué)，也是朋友嘛！我不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)，風(fēng)更大更冷了，就像魔鬼一樣肆虐著我們?nèi)跣〉纳碥|。小強(qiáng)的嘴唇變得有點(diǎn)蒼白。我不忍心直視，急忙把他給我的衣服脫下來還給他，他立即阻止說：沒事，你披上，我挺得住，我在家里還天天用冷水洗澡呢！

我們靜靜地等待著校車的到來，一分鐘，一分鐘這是多么漫長?。?/p>

校車終于來了，我們各自上了校車，透過飄零的落葉，我看到了小強(qiáng)那令人感到溫暖的樸實(shí)的臉。

心中暖陽作文 篇12

太陽會(huì)溫暖人心，在我心中，您就像那一輪火紅的太陽，溫暖我的心，時(shí)刻與我相伴。

幼兒園門口，淚水模糊了我的視線，我死死拽著媽媽的手，說什么也不愿進(jìn)入這個(gè)陌生的，媽媽口中新奇的學(xué)校。我深深地抗拒著，這時(shí)，您如暖陽一般，和藹可親的對我說著，還親切的拉起我的小手，讓我心中充滿了滿滿的安全感。您帶著我，第一次走進(jìn)小班，溫和的幫著我，我哭鬧想媽媽，是您抱著我，像媽媽一樣溫暖。那天，我第一次開始和您在一起，被您溫暖著。

慢慢的，我長大了，也開始不懂事了，叛逆了，進(jìn)入了孩子最叛逆的時(shí)期青春期。這個(gè)時(shí)期的孩子最難管教，可是您，沒有對我們指責(zé)，沒有壓力，沒有嚴(yán)厲的批評，反而，是無限的關(guān)懷，是關(guān)愛，您用愛，陪我們度過了那個(gè)叛逆的，是家長也很無奈的時(shí)期，帶我們走出叛逆，丟掉貪玩，是您，讓我們認(rèn)真，細(xì)心起來。

成長路中，并不會(huì)一帆風(fēng)順，會(huì)有同學(xué)之間的爭吵，會(huì)有不懂事的頂撞，會(huì)經(jīng)歷許多風(fēng)風(fēng)雨雨，跌跌撞撞，我也會(huì)沮喪，也會(huì)想過放棄，也會(huì)盲目向前，可是，是您，始終站在我的左右，指引我向前，把我?guī)蛞粭l明路，使我們健康成長，不會(huì)被成長路上的各種利益迷住，而停止向前。在放棄時(shí)，是您，告訴我們持之以恒；在沮喪時(shí)，是您，安慰我們這點(diǎn)痛不算什么；在迷茫時(shí)，是您牽著我的小手一步一步慢慢前進(jìn)

轉(zhuǎn)眼之間，懵懵懂懂的十幾年過去了，您也陪我度過了不知道多少個(gè)黑夜白天，黑暗里，你像月亮，照亮我前進(jìn)的道路；白天里，你則猶如暖陽，時(shí)刻溫暖著我的心靈。

時(shí)光轉(zhuǎn)眼即逝，我也從一個(gè)什么都不懂的小女孩長成了成熟穩(wěn)健的女生，離別之際，我們揮淚告別，我的暖陽，我的老師，您是我一生中最重要的人，您是我心中的那抹暖陽！

安青歌

心中暖陽作文 篇13

春夏秋冬，一年只有四個(gè)季度，而我的心里卻只有一個(gè)季節(jié)——冬天，冰冷的心如同南極洲90度的地方的零下N攝氏度的冰山。直到......

因?yàn)樾r(shí)候家中常常么有人，而我也從小到大么有一個(gè)朋友，所以令我很孤獨(dú)，孤單，孤僻......然而最后帶給我世界第一縷陽光的是一個(gè)和我完全不一樣的女生。

“呼嗚嗚嗚~~~”風(fēng)聲響起，雪隨著風(fēng)的歌聲翩翩起舞。又下雪了，我透過窗戶看向窗外，我向往的世界，和我一樣冰冷的世界，雪花是孤獨(dú)的呢！可有誰能讀得懂，除了和我一樣的人吧！我一人在校園的角落里，靜靜地欣賞著雪花......周圍的世界好像與我隔絕了，同學(xué)打雪仗嬉戲的聲音，一群人玩滑冰摔倒的聲音，我都忽視了，只是靜靜的站在雪里。

“你好漂亮??！”你的聲音傳來，打破了寂靜；我緩緩睜開眼，看向你，你臉上的那一抹微笑與我格格不入，“我們認(rèn)識嗎？還有漂亮這個(gè)詞不適合我，么事我走了”我冷冷的說道，你卻鍥而不舍，追著我問“你叫什么，你真的很漂亮，你的聲音也好好聽哦！你做我朋友好不好，你為什么這么冷啊！”我被你問煩了，停下腳步呵斥道“你問完了么，說完了趕緊離開，別來煩我！”或許是我的聲音過大，或許是我真的怒了，你哭了，淚水如金豆子般落下，見你哭了，我第一次有些不知所措，心里有些動(dòng)容，別扭的從衣服里拿起紙巾給你“擦擦吧！別哭了！”你擦干了淚水，抬頭看向我，又露出了一抹笑容，“我們可以做朋友嗎？”我看向你，沒有說話，卻點(diǎn)了點(diǎn)頭......

放學(xué)后，我打算拿錢買些東西吃飯時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)錢已經(jīng)不見了，我無奈地笑了笑；輕車熟路地來到校園的一處小角落，這里有一棵梅樹，梅花傲然挺立，我站在樹下，享受著雪花，享受著美景，忽然感覺雪不下了，抬頭一望，看到了一把傘，你又笑嘻嘻地來到我面前，“走了，去我爺爺那里吃飯”沒等我同意，你就拉著我到了校長室......“爺爺，我?guī)ё蟽哼^來了，快開飯......”一頭白發(fā)的校長端著菜出來，招呼著我坐“丫頭，坐，吃飯”我淚眼朦朧，又笑呵呵的與你們吃飯......

很溫暖，很溫馨，因?yàn)橛屑业奈兜?，后來我才知道，那株梅樹是校長種在那里的，是讓我明白世間道理的，如今，歲月已經(jīng)流逝，你也不知在何地，可你卻改變了我，你的話語，你的動(dòng)作，你的微笑如同一抹陽光照進(jìn)我的心底，謝謝你！

春夏秋冬，一年仍然只有四個(gè)季度，而我心里也仍然只有一個(gè)季節(jié)，但不再是冰冷的冬天，而是包容萬千的春天......

心中暖陽作文 篇14

春天，大地?fù)碛信?，它變得生機(jī)勃勃；夏天，樹木擁有暖陽，它變得枝繁葉茂；秋天，果實(shí)擁有暖陽，它變得鮮嫩飽滿；冬天，田野擁有暖陽，它變得溫暖幸福。在我的生命中，也有這樣一抹暖陽，它就那樣明亮地照耀在我的心間。

我心中的暖陽就是我最珍惜的友情。我很感謝我的生命中可以遇見這樣一個(gè)人，她就是我的好朋友夏嘉瞳。她長得亭亭玉立，有一頭烏黑亮麗的黑頭發(fā)，在腦后高高地扎起了一個(gè)馬尾辮，顯得格外精神。她的臉上有一雙被長長的睫毛裝飾起來的炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁和一張?zhí)饾櫟臋烟倚∽?。?dāng)然，我最難忘的就是她那如冬日暖陽般的微笑，她的微笑總能給我巨大的力量。

一次我正在為沒帶美術(shù)工具而發(fā)愁。我眉頭緊鎖，臉上露出了發(fā)愁的表情，我心里害怕極了，我害怕老師因?yàn)檫@個(gè)懲罰我。這時(shí)夏嘉瞳好像看穿了的我的心思，她露出了她那暖陽般的微笑，拍了拍我的肩膀說：你是不是沒帶美術(shù)工具？我低著頭，無奈地點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)她二話不說就爽快地把她的彩紙分成了兩半，然后把其中的一半遞給了我。工具我們一起用吧！她露出了甜甜的酒窩。我就這樣和她一起用著美術(shù)工具，一起剪紙，一起畫圖，互幫互助。我們的友誼就是從那個(gè)時(shí)候建立起來的。

我的好朋友還是一個(gè)不折不扣的學(xué)霸，她的名字經(jīng)常出現(xiàn)在學(xué)校的各個(gè)表揚(yáng)欄中。寫字、英語、游泳、唱歌都是她的強(qiáng)項(xiàng)，在學(xué)校里，她就是一個(gè)閃閃發(fā)光的人物，大家都喜歡圍著她，向她取經(jīng)，每當(dāng)有人向她詢問問題時(shí)，她總是非常耐心地解答，而且還樂呵呵地將自己的學(xué)習(xí)心得傳授給同學(xué)。我為我擁有這樣一個(gè)多才多藝的好朋友感到自豪。我常常想：我如果像她一樣，那該有多好。

還記得有一次我的腳扭了，我疼得眼淚都流出來了。這時(shí)夏嘉瞳看到了，她急忙跑到了我的身邊，只見她神色慌張，眉毛皺成了一團(tuán)，眼里滿是關(guān)切的目光，她還不停地安慰我，堅(jiān)持一下，我扶你去醫(yī)務(wù)室，馬上就不疼了。她就這樣一步一步地用她那弱小的身子扶著我，我真的很感激她，而且在我受傷的這段時(shí)間，她一直默默地替我完成了所有的值日。

這就是我心中的暖陽，愿這抹暖陽能一直明晃晃地照耀在我的生命中。

向困難挑戰(zhàn)作文錦集14篇

編輯花時(shí)間專門編輯了“向困難挑戰(zhàn)作文”，作文是一種建立友誼的途徑，寫作是情感與思想的交匯之地。想要寫好作文除了天賦之外多看多練才是關(guān)鍵，如何讓自己的作文脫穎而出呢？

向困難挑戰(zhàn)作文 篇1

人生的道路中，往往會(huì)遇到各種各樣的困難的。有的人選擇了繞道而行，有的人卻選擇了勇敢面對。第二種做法雖然花的時(shí)間多，且不論是否能夠克服，但他的勇氣就值得我們學(xué)習(xí)。就如古人所說的：學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。當(dāng)困難來臨時(shí)，就要勇敢面對，敢于逆流而上，才能成功。

困難如水，意志是質(zhì)量，要想不被水流沖走，就要加深你的質(zhì)量。曾經(jīng)在書上了解到，在亞馬孫河域的熱帶雨林里，生活著一種名為恩科里特大蜂的動(dòng)物。這種蜂長相很奇特，它們體型龐大，但卻有著一隊(duì)與身體極不對稱的小翅膀，按理說，這樣不利的身體條件將會(huì)是致命的傷痛，它們應(yīng)該不能在自然中存活下來才對。但就是這樣一種蜂卻活到如今仍未滅絕。生理上的缺陷的確是致命的弱點(diǎn)，它們無法飛的如其它同類般飛快，但他們卻是蜂類之中持久力最強(qiáng)的。為了生存，它們有時(shí)需要在非洲大草原里連續(xù)飛行250公里，憑借意志，練出了這超強(qiáng)的飛行能力。面對缺陷，我們不要自卑，學(xué)學(xué)人家吧，加深自己的質(zhì)量，不要害怕困難，象巨蜂一樣飛舞。

困難是火，智慧是燈，要想在黑暗中發(fā)光，就要學(xué)會(huì)如何用燈。巨蜂翅膀很小，行動(dòng)不便，確實(shí)給它們的生活造成了極大的不便，但生活的殘酷使它們意思到，翅膀小也不一定要和別人比快，于是在失敗中一次次磨練，終于成為蜂類中持久力最強(qiáng)，飛行高度最高的一族。不要埋怨自己哪里哪里比人差了，要學(xué)會(huì)找出自己的優(yōu)點(diǎn)，沒有的話，那就自己創(chuàng)造一個(gè)。

困難是肥料，生活是樹，要想生活之樹長得挺拔，要想人生有意義，就得懂得把握生活中的每一點(diǎn)肥料。的確，困難來臨時(shí)，我們總難免會(huì)有退縮之心，但每次迎難而上時(shí)，我們也總能有所收獲。不要害怕失敗，在每次可能的情況下，挑戰(zhàn)困難，挑戰(zhàn)你自己吧！

挑戰(zhàn)困難，需要的不僅僅是勇氣，還有智慧與毅力，更重要的是一顆矢志不移的心，相信自己，你就是明天的恩科里特大蜂。在生活的潮流中，盡情舞動(dòng)吧！

向困難挑戰(zhàn)作文 篇2

登上了山頂，可能是傷痕累累，看到的卻是無限風(fēng)光。

On the top of the mountain， the likelihood is scarred， but see is unlimited scenery。

上天完全是為了堅(jiān)強(qiáng)你的意志，才在道路上設(shè)下重重的障礙。

God fully is to strength your will， just set the heavy obstacles on the road。

困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng);你強(qiáng)他就弱，你弱他就強(qiáng)。

Difficulties like spring， see you is not very strong。 You strong he is weak， you weak he was strong。

痛苦留給的一切，請細(xì)加回味!苦難一經(jīng)過去，苦難就變?yōu)楦拭馈?/p>

For all the pain， please fine aftertaste! Suffering is the past， suffering becomes sweet。

順境的美德是節(jié)制，逆境的美德是堅(jiān)韌，這后一種是較為偉大的德性。

In the virtues of moderation， adversity virtue is tenacious， the latter is a great virtue。

小苗不經(jīng)風(fēng)雨長不成大樹，人不經(jīng)困難難以成材。

Long not big tree seedlings without wind and rain， difficult to become useful people without difficulties。

患難可以試驗(yàn)一個(gè)人的品格，非常的境遇方可以顯出非常的氣節(jié)。

Adversity can test a person's character， very the plight of the party can show very integrity。

累累的創(chuàng)傷，就是生命給你的最好的東西，因?yàn)樵诿總€(gè)創(chuàng)傷上在都標(biāo)示著前進(jìn)的一步。

Debt-laden trauma， the best things is life to you， because in all marked on each trauma step forward。

戰(zhàn)勝困難格言只要脊梁不彎，就沒有扛不起的山。

Maxim as long as the backbone to overcome all difficulties do not bend， there is no can't afford to carry the mountain。

生活呆以是甜的，也可以是苦的，但不能是沒味的。你可以勝利，也可以失敗，但你不能屈服。

Life to stay with is sweet， also can be bitter， but can't is no taste。 You can win， also can fail， but you can not yield。

有困難是壞事也是好事，困難會(huì)逼著人想辦法，困難環(huán)境能鍛煉出人才來。

It is bad to have difficulty is also good， difficulties will force people to find a way to， difficult environment can exercise the talent。

只有經(jīng)過地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量。只有流過血的手指，才能彈奏出世間的絕唱。

Only through the hellish hone， can have the power to create heaven。 Only through the blood fingers， to play the swan song of the world。

在艱苦奮斗的環(huán)境中鍛煉出來的文人，總比生長在溫暖逸樂的環(huán)境中的人，要堅(jiān)強(qiáng)偉大?！暨_(dá)夫

Exercise in the arduous struggle the environment out of the literati， than grown in warm pleasure in the environment of people， to be strong。

向困難挑戰(zhàn)作文 篇3

本文《挑戰(zhàn)困難作文600字》由初中作文網(wǎng)整理，僅供參考。如果覺得很不錯(cuò)，歡迎點(diǎn)評和分享～感謝你的閱讀與支持！

“哎呦！別擠我！”“把你的水?dāng)Q干！”……紅白相間的教學(xué)樓里一片喧鬧，同學(xué)們正在進(jìn)行大掃除，我的勞動(dòng)任務(wù)是擦玻璃。

窗外鳥語花香，走廊里人影綽綽。我抓著濕淋淋的抹布，一腳踩上搖搖晃晃的凳子，擦起了玻璃，心情如陽光般明媚。

可擦了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)玻璃干后留下了一塊塊黑乎乎的水斑，在陽光下十分顯眼。我那陽光般的好心情一下子就消失了。這擦的是什么??？簡直就像一張丑陋的大花臉。我不服氣，折疊好抹布，對準(zhǔn)水斑，使勁擦，恨不得把玻璃擦薄了，可等到玻璃表面的水分一蒸發(fā)，還是外甥打燈籠——照舊，水斑依舊沒有被除掉。

天空中，陽光被一大片云朵擋住，周圍一下子暗了下來。

我有些氣餒，打起了退堂鼓。這幾塊水斑怎么老是弄不掉，都已經(jīng)擦了這么長時(shí)間了。哎，我也已經(jīng)盡了力，問心無愧，即便擦不掉，老師也不會(huì)責(zé)怪我的。

但轉(zhuǎn)念一想：我可是個(gè)要強(qiáng)的孩子，哪會(huì)輕易服輸？我不能退縮，要迎難而上，想辦法解決這個(gè)難題。

那小水斑死皮賴臉地粘在玻璃上，似乎正用嘲弄的眼神看著我，好像在說：“切，真沒用。堂

剎那間，身上的熱血“騰”地一下涌上了頭頂：不消滅水斑，絕不收兵。

我盯著那幾塊小水斑，大腦像一臺(tái)開足馬力的機(jī)器，飛速地運(yùn)轉(zhuǎn)。

既然濕抹布搞不定，那用什么工具好呢？我的目光在四周尋找著，落到了講桌上的一疊廢報(bào)紙上。報(bào)紙！對了，以前媽媽不是常用這來擦玻璃嗎?我怎么一時(shí)糊涂，忘了這個(gè)妙招呢？

我立刻沖進(jìn)教室，拿了幾張報(bào)紙，折疊好，用力擦著玻璃上的水斑，那些水斑再也不囂張了，一點(diǎn)一點(diǎn)都被報(bào)紙俘獲，玻璃變得干干凈凈，一塵不染！

我欣喜若狂，把這個(gè)金點(diǎn)子告訴了老師，老師笑著表揚(yáng)了我，臉上的皺紋舒展得像光滑的絲綢。

陽光像一只小手撥開云朵，偷偷地溜進(jìn)了走廊，光斑留戀地停留在我的臉上。我像得勝的將軍向教室走去。

困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。我想：在成長的路上，無論遇到什么難題，都要有消滅水斑的勇氣和智慧。

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向困難挑戰(zhàn)作文 篇4

挑戰(zhàn)困難

黃埔學(xué)校四年級（3）班梁雅迪

人在學(xué)習(xí)、生活中都會(huì)遇到各種各樣的困難，就拿我來說吧，這個(gè)暑假，我從外地轉(zhuǎn)學(xué)來到黃埔學(xué)校。因?yàn)槲椰F(xiàn)在住的家離學(xué)校不遠(yuǎn)也不近，所以媽媽每天騎車帶我上學(xué)、回家。

每當(dāng)我坐在車后，望著媽媽辛苦地蹬著自行車的背影，心里總是情不自禁地流露出一種酸酸的感覺，我暗地里琢磨著：要是我自己能騎車，不就可以減輕媽媽的負(fù)擔(dān)了嗎？

一個(gè)星期天的上午，我悄悄地對爸爸說：“爸爸，你教我騎車，好不好？”爸爸非常爽快地答應(yīng)了我的請求。

很快，爸爸就推著車帶著我來到了一塊空地。平時(shí)，這輛車看上去很普通，可是騎起來就不這么簡單了。開始，我一上車就掉了下來，在地上折騰了老半天，才回過神來，爸爸在旁邊笑著問我：“依依，還想學(xué)嗎？”我毫不猶豫到答到：“想！這點(diǎn)困難難不倒我！”在哪里摔倒，就在哪里爬起來！這是媽媽常教我的一句話。

我再一次騎上了這匹“小野馬”，可是它還真不聽話，我想往左，它偏往右，我想右轉(zhuǎn)，它偏左拐，我站在上面活像一個(gè)“不倒翁”，真是丑態(tài)百出，使我感到既緊張又好笑，但是爸爸卻一個(gè)勁地鼓勵(lì)我，漸漸地，我便可以騎著它跑了。

真是皇天不負(fù)有心人??！經(jīng)過一個(gè)上午地苦苦磨練，我終于學(xué)會(huì)了騎單車，戰(zhàn)勝困難的感覺真好，從此，能夠減輕媽媽騎車帶我的負(fù)擔(dān)，這種感覺讓我覺得更美好。

向困難挑戰(zhàn)作文 篇5

人的一生中沒有誰會(huì)一帆風(fēng)順，或多或少都會(huì)遇到一些困難。

但遇到一些困難時(shí)，人們的表現(xiàn)就會(huì)分成兩大類：一類見了困難就后退止步不前，對于這樣的人困難就是一道無法跨越的鴻溝;第二類人不會(huì)被困難所嚇倒，困難在他們面前不過是一只紙老虎，雖然看起來讓人畏懼，但事實(shí)并不是這樣。

俗話說：“困難像彈簧，你若他就強(qiáng)?！焙芏鄷r(shí)候，人們把困難擴(kuò)大而把自己縮小，這樣他們連嘗試一次的進(jìn)會(huì)都失去了，更不必說克服困難了，但對于有志向的人來說，挑戰(zhàn)極限，沖刺頂端是他們的夢想。他會(huì)不畏困難勇于挑戰(zhàn)，正如***歷盡千辛萬苦，才研制出烈性炸藥。我們應(yīng)該向困難挑戰(zhàn)，因?yàn)槲覀兊纳罹褪怯欣щy組成的，他們不過是以不同的形式出現(xiàn)，而又在你不知不覺的情況下被你化解了。

勇于向困難挑戰(zhàn)，你就會(huì)成為英雄。拿破侖是世界軍事史上的一個(gè)傳奇，他的一生是征戰(zhàn)的一生，當(dāng)他當(dāng)上將軍時(shí)，正是處在一個(gè)動(dòng)亂的年代，出征打仗打不知面臨過多少困難，但他并沒有屈服，創(chuàng)造了屬于自己的大帝國，因?yàn)樗慌吕щy，勇于挑戰(zhàn)困難，他的精神贏得了大家的尊重，因此人們把它記在心里。

面對困難，我們應(yīng)該鎮(zhèn)靜，不要被表面現(xiàn)象所迷惑，要積極樂觀的去面對生活，要知道人的一生雖然充滿坎坷，但沖破黑暗后迎接我們的將是美好的明天，像居里夫人一樣，她歷盡千辛萬苦發(fā)現(xiàn)了鐳，本可以獲得巨額利潤，但她沒有，因?yàn)樵谶@一條路上，挑戰(zhàn)困難沖破自己的極限就是她自己獲得的最大榮譽(yù)。

困難是人生的墊腳石，是人生的階梯，讓我們不斷挑戰(zhàn)自己，讓我們一起向困難挑戰(zhàn)，擁抱我們更好的明天。

向困難挑戰(zhàn)作文 篇6

人生在世，難題再所難免，有些人碰到難題是一聲嘆氣：哎!我怎么這么倒霉!有些人碰到難題堅(jiān)強(qiáng)的說：我要打敗你，要知道世界如斯之美，我們要用夸姣的心靈去看世界。

翻開古今中外名人錄，有那位有成就的人沒有經(jīng)歷過難題?他們是向難題挑戰(zhàn)的勝利者。

美國聞名作家，海倫，一歲半就雙目失明，雙耳失聰，命運(yùn)對她是殘忍的，但是，她憑著自己的堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神和老師的幫助，向自己的難題發(fā)出挑戰(zhàn)，終究戰(zhàn)勝了她心理上的暗影，跨入了美國聞名學(xué)府哈佛大學(xué)，成為美國的聞名作家。此外，愛迪生，列夫，托爾斯泰，愛因斯坦等，都是戰(zhàn)勝了難題，取得成就。

偉人之所以是偉人，就在于他們不被難題所束縛，而是主動(dòng)迎擊從而打敗難題，成就一番事業(yè)，他們都用了夸姣的心靈去打探夸姣的世界。

相反，面對難題，項(xiàng)羽的拔劍自刎可謂面對難題的怯夫，就是由于兵敗，無顏見江東父老嗎?就因大勢已去而不肯東山再起嗎?就由于難題的挑戰(zhàn)而拋卻生命嗎?這些都是愚昧之舉，不足以后人珍惜。他們這類人，都是難題的囚徒。被夸姣的世界所斷送。

睜開眼吧!還在沉睡的人們。覺醒吧!掙扎在苦惱中的人們，要知道主動(dòng)迎接難題，才能打敗難題，不被難題所束縛。別再說聲：哎!我多倒霉。多說聲：難題，我要打敗你。雨后初晴，必見彩虹，讓我們走出難題的魔圈，用夸姣的心靈看世界。

向困難挑戰(zhàn)作文 篇7

所有堅(jiān)忍不拔的努力遲早會(huì)取得報(bào)酬的。

All perseverance efforts will get remuneration sooner or later.

頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

Dogged willpower can conquer any peak in the world.

最困難的時(shí)候，也就是離成功不遠(yuǎn)的時(shí)候。

The most difficult time, which is not far from success.

偉大人物最明顯的標(biāo)志，就是堅(jiān)強(qiáng)的意志。

Great men of the most obvious sign, is a strong will.

明天是最美好的一天，因?yàn)樗錆M了希望。

Tomorrow is the best day, because he is filled with hope.

決不能放棄，世界上沒有失敗，只有放棄。

Never give up, there is no failure, only to give up.

無論推銷什么東西，首先都是在推銷自己。

Whether to sell something, are in sell yourself first.

即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起來。

Even if fall one hundred times, one hundred and one times to stand up.

自責(zé)之外無勝人之術(shù)，自強(qiáng)之外無上人之術(shù)。

Outside the era without strength technique, self-improvement outside great people.

一次失敗，只是證明我們成功的決心還夠堅(jiān)強(qiáng)。

A failure, just to prove we are determined to succeed is strong enough.

有些東西把握不了時(shí)，不要強(qiáng)求，淡然處之吧。

Some things can not grasp, don't try so hard, at peace.

打擊與挫敗是成功的踏腳石，而不是絆腳石。

Blow and frustration is a stepping stone of success, rather than a stumbling block.

由于勇敢的堅(jiān)韌，無可避免的禍患將會(huì)被征服。

Because the brave tenacious, inevitable evil will be conquered.

什么叫做失敗?失敗是到達(dá)較佳境地的第一步。

What called failure? Failure is the first step to something better.

讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計(jì)劃吧!

Let's concerns, will advance change to advance thinking and planning!

從不獲勝的人很少失敗，從不攀登的人很少跌交。

Never win rarely fail, never climb of very few fell.

為了在生活中努力發(fā)揮自己的作用，熱愛人生吧!

In order to try to play their role in life, love the life!

生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。

Life is like a sea, only the strong will of people, to reach the other shore.

向困難挑戰(zhàn)作文 篇8

只有經(jīng)歷過煉獄的劫難，才能磨煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有流淌過鮮血的手指，才能彈奏出世間的絕唱。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，只有堅(jiān)持不懈地努力，才能撥開云霧，見到彩虹！

記得我讀六年級時(shí)，老師讓我們做一件第一次做的事情，作為家庭作業(yè)。就像聽到晴天霹靂，我驚呆了。第一次？不是吧，太難了！老師，可不可以換一個(gè)？不行！老師嚴(yán)肅的表情加肯定的語氣，讓我的希望破滅了。

垂頭喪氣的我跨進(jìn)家門，心里想著老師出的難題，連姐姐走到我的身邊都未察覺到?；貋砹耍〗憬惆咽执钤谖业募绨蛏?，我被嚇了一大跳。姐，你走路怎么沒聲??！我快被你嚇?biāo)懒?。??？一定是你想入非非，沒聽到我的腳步聲吧！也許是吧。你怎么了，我怎么看你現(xiàn)在的臉像個(gè)苦瓜臉呀！老師給我們出了個(gè)難題，讓我們做一件自己第一次做的事，我正煩著呢！讓老姐我來想想。對了，你可以學(xué)做菜！姐姐興奮地說著。??？難嗎？不難，不難。只見姐姐滿臉詭異的笑容，我的心里難免有些擔(dān)心。算了，還是做吧，誰叫我想不出來做什么事呢？快來，我教你做煎蛋。煎蛋，一聽到這個(gè)，我心里樂開了花，我最喜歡吃煎蛋了。不知道這次我會(huì)做得怎么樣，好期待！

我回過神來，姐姐早已準(zhǔn)備好了調(diào)料和雞蛋，點(diǎn)著了火。她站在一邊指導(dǎo)我把碗里的雞蛋調(diào)均勻，倒入鍋里。只聽見一陣辟哩啪啦的聲音。我心里一驚：完了完了，這下我可闖禍了，鍋被我弄破了怎么辦呢？為什么不做了？這個(gè)鍋破了。我低著頭，心里糾結(jié)地說。哪里破了？姐姐疑惑地問我。我聽見鍋里發(fā)出辟哩啪啦的聲音，所以哈不是鍋破，快做吧！?。柯牭藉伆踩粺o恙，我放下心來，姐姐卻在旁邊哈哈大笑，我氣得直跺腳。快把雞蛋弄開。好！快放一點(diǎn)點(diǎn)水！好！我手忙腳亂地煎著雞蛋，頭上不知道啥時(shí)候冒汗了。一邊的姐姐看到我這模樣，更加幸災(zāi)樂禍。在惶急之下，我的手一哆嗦，鹽就放多了。少放點(diǎn)，我怕待會(huì)兒你吃過煎蛋后到處找水喝。哦！我嘴上答應(yīng)，心里卻想著：我也管不了那么多了。油煙像無數(shù)支針刺在我的鼻子上、喉嚨里，嗆得我直咳嗽，再看看姐姐居然無動(dòng)于衷。我真是氣炸了：都不來幫幫我，這學(xué)做菜真是辛苦死了。還是算了吧！我無奈地說。姐姐卻生氣地說：你就這么容易放棄嗎？俗話說得好，失敗乃成功之母。更何況，沒有嘗試過，你怎么知道自己不行？我你接著做。好吧！我只好硬著頭皮，雙手又接著忙碌起來。在我的一番努力之下，終于，我第一次做的煎蛋出鍋了。雖然比我希望的差那么一點(diǎn)，吃起來也不是那么好吃，并且還很咸，但我卻十分珍惜這次的成功，內(nèi)心有說不出的喜悅、甜蜜。

沒有經(jīng)歷過風(fēng)雨，怎能見到彩虹？沒有挑戰(zhàn)過困難，哪能知道成功？用毅力挑戰(zhàn)困難，成功就在眼前！

向困難挑戰(zhàn)作文 篇9

人生的道路曲曲折折，是人類勇敢。堅(jiān)強(qiáng)的時(shí)候，是須要人類一步步攀登上去的。困難是無論如何也必免不了的，而我們遇到困難，即是沮喪，又是高興。

困難就像猛然而來的大海阻擋了你的去路，你停留在原地，不知如何是好。遇到困難不是選擇逃避，而是勇敢去面對，去解決，沒有任何困難能難到人類的。

一個(gè)人，既然來到了世界上，就應(yīng)該向世界表明，你是一個(gè)腳踏實(shí)地的人，是一個(gè)敢向困難挑戰(zhàn)的人。

人的一生，不可能一帆風(fēng)順，多多少少也總會(huì)有一些坎坷和波折。

世界上有強(qiáng)者和弱者之分，因?yàn)榍罢咴诮邮苊\(yùn)時(shí)保持著一種頑強(qiáng)的精神，而后者卻總不敢挑戰(zhàn)世界，不敢解決面前的困難。

向困難挑戰(zhàn)作文 篇10

“哎呦！別擠我！”“把你的水?dāng)Q干！”……紅白相間的教學(xué)樓里一片喧鬧，同學(xué)們正在進(jìn)行大掃除，我的勞動(dòng)任務(wù)是擦玻璃。

窗外鳥語花香，走廊里人影綽綽。我抓著濕淋淋的抹布，一腳踩上搖搖晃晃的凳子，擦起了玻璃，心情如陽光般明媚。

可擦了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)玻璃干后留下了一塊塊黑乎乎的水斑，在陽光下十分顯眼。我那陽光般的好心情一下子就消失了。這擦的是什么??？簡直就像一張丑陋的大花臉。我不服氣，折疊好抹布，對準(zhǔn)水斑，使勁擦，恨不得把玻璃擦薄了，可等到玻璃表面的水分一蒸發(fā)，還是外甥打燈籠——照舊，水斑依舊沒有被除掉。

天空中，陽光被一大片云朵擋住，周圍一下子暗了下來。

我有些氣餒，打起了退堂鼓。這幾塊水斑怎么老是弄不掉，都已經(jīng)擦了這么長時(shí)間了。哎，我也已經(jīng)盡了力，問心無愧，即便擦不掉，老師也不會(huì)責(zé)怪我的。

但轉(zhuǎn)念一想：我可是個(gè)要強(qiáng)的孩子，哪會(huì)輕易服輸？我不能退縮，要迎難而上，想辦法解決這個(gè)難題。

那小水斑死皮賴臉地粘在玻璃上，似乎正用嘲弄的眼神看著我，好像在說：“切，真沒用。堂堂班干部，連我們這些小不點(diǎn)都斗不過，真熊！”我輕蔑地對著水斑說：“你們別得意，今天我非得征服你們不可！”

剎那間，身上的熱血“騰”地一下涌上了頭頂：不消滅水斑，絕不收兵。

我盯著那幾塊小水斑，大腦像一臺(tái)開足馬力的機(jī)器，飛速地運(yùn)轉(zhuǎn)。

既然濕抹布搞不定，那用什么工具好呢？我的目光在四周尋找著，落到了講桌上的一疊廢報(bào)紙上。報(bào)紙！對了，以前媽媽不是常用這來擦玻璃嗎?我怎么一時(shí)糊涂，忘了這個(gè)妙招呢？

我立刻沖進(jìn)教室，拿了幾張報(bào)紙，折疊好，用力擦著玻璃上的水斑，那些水斑再也不囂張了，一點(diǎn)一點(diǎn)都被報(bào)紙俘獲，玻璃變得干干凈凈，一塵不染！

我欣喜若狂，把這個(gè)金點(diǎn)子告訴了老師，老師笑著表揚(yáng)了我，臉上的皺紋舒展得像光滑的絲綢。

陽光像一只小手撥開云朵，偷偷地溜進(jìn)了走廊，光斑留戀地停留在我的臉上。我像得勝的將軍向教室走去。

困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。我想：在成長的路上，無論遇到什么難題，都要有消滅水斑的勇氣和智慧。

向困難挑戰(zhàn)作文 篇11

雨點(diǎn)落成到了地面上，擴(kuò)大擴(kuò)大…..變成了一只湖泊！一群模樣怪異的生物鉆出湖泊，來到了陸地上。“這是一群奧爾瑟譜王國的居民，一群精靈。愛葛妮絲女王屢次阻止他們都沒有成功，他們想統(tǒng)治地球?！睍f?！澳鞘菫榱耸裁矗俊迸量擞檬秩ビ|摸那些精靈。書繼續(xù)講解：“因?yàn)榘④嚼?，她是愛葛妮絲的敵，她用毒汁、青蛙、黑玫瑰和巨蛇的尖牙做成的氣體把地面渲染成湖泊，讓精靈們出來，和她一起主宰世界?！币粋€(gè)男人出現(xiàn)了，他把阿芙拉鎖在麥吉克金幣里，湖泊也不見了。

“他叫奧古斯，是貝琳達(dá)公主的父親，是奧爾瑟譜王國的國王?！睍粎捚錈┑貫榕量私忉?。一群類似青蛙的人站在了湖泊消失的.地方，一群好似蜜蜂的人飛了過來，一百年隨之過去了?！澳鞘峭苋撕头渑苋耸潜Ｗo(hù)精靈王國的，蜂女是運(yùn)送糧食的。可后來又被阿芙拉封鎖在宇宙的核心，一百年后魔湖再現(xiàn)。現(xiàn)在，去完成使命，消滅阿芙拉！”

帕克從書里走了出來，他咬緊嘴唇：“得去一趟黑森林！”

向困難挑戰(zhàn)作文 篇12

讀了《鋼鐵是怎樣煉成》的，我的精神猶如受了一次洗禮，飽食了一頓豐盛的食糧。第一次讀這部書的時(shí)候，我覺得沒什么，只不過就是描寫了一個(gè)人曲折的人生成長經(jīng)歷。如今，又一次的走進(jìn)了那本書的世界，那個(gè)人心靈深處的秘密花園。感覺與一位老朋友重逢了似得。

保爾因?yàn)楦赣H死的早，所以從小就當(dāng)了童工，在社會(huì)最底層飽受折磨和侮辱，逆來順受，后來他在朱赫來的熏陶之下，跟隨部隊(duì)上了前線，其后他經(jīng)歷了一系列的人生挑戰(zhàn)，經(jīng)受了血與火的考驗(yàn)，如：戰(zhàn)場上的廝殺，感情上的波折，工地上的磨練，可是這些挫折并沒有使他倒下，反而使他變得更加頑強(qiáng)，即使在病魔的“糾纏”下，使他不得不躺在床上時(shí)，他仍不向命運(yùn)低頭，而是以頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行寫作，以另一種方式實(shí)踐者他的生命誓言。

他告訴我：人生百態(tài)，不可能事事順心事事如意，人唯有把心態(tài)放正，以積極樂觀向上的生活態(tài)度對待生活中的每一天，才有可能在逆境中收獲充實(shí)，快樂；同時(shí)，生命是寶貴，不論我們遇到多大的困難，都要頑強(qiáng)的向命運(yùn)挑戰(zhàn)，自強(qiáng)不息，一直向著陽光前進(jìn)。這樣，即使在最后我們沒有收獲成功，我們也不會(huì)在埋怨什么了。因?yàn)槲覀兣α?，生命也因此變得更加輝煌燦爛了；也是他讓我知道，只要努力，以堅(jiān)定的信念去拼搏，奮斗，就一定會(huì)可以戰(zhàn)勝困難。所以我相信：我的未來不是夢，我一定會(huì)摘到那多遠(yuǎn)在天邊幸福的奇葩。

近年來，青少年自殺的頻率越來越高，這已經(jīng)成了人類五大死因之一。他們?yōu)槭裁匆@么做？是因?yàn)榧彝ゲ缓?？父母虐待？學(xué)習(xí)壓力太大？人們的排擠？＇＇＇＇＇＇可是在有多大的困難我們也不能去“虐待”生命?。∩呛蔚日滟F，何等美麗！可他們就那樣讓自己的生命永遠(yuǎn)沉睡在歷史的長河里了??????我們是21世紀(jì)的新星，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任，難道我們從小不應(yīng)該經(jīng)歷一些磨難嗎？難道我們不能借此培養(yǎng)一下我們的民族精神嗎？當(dāng)癱瘓與失明同時(shí)折磨著保爾的時(shí)候，他仍然是那樣的堅(jiān)強(qiáng)。最后在病榻上完成了《在暴風(fēng)雨里誕生》的前幾章。想想自己，看看保爾，看看那些境況比我們遭的人，面對困難，我們真的該反思一下了??????

可是，我又有什么資格去指責(zé)別人呢？

現(xiàn)在的我面臨著人生的第一個(gè)十字路口——中考，它是我人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我有點(diǎn)害怕，以前的自信心已經(jīng)被膽怯，消極打倒了，我甚至有點(diǎn)兒不知所措，我怕自己收獲不到成果。同時(shí)，我還要努力學(xué)習(xí)化學(xué)和物理，這是我最弱的兩門功課，可是前進(jìn)的道路上有許多絆腳石，況且清除它并不是很容易，這又一次的打擊了我，有時(shí)候，腦子里還會(huì)滋生出“放棄”的念頭。

此刻，我的困難和保爾相比起來是多么的微不足道，自己顯得又是多么的脆弱。我連這么點(diǎn)困難都無法承擔(dān)，連戰(zhàn)勝這么點(diǎn)困難的勇氣都沒有，我還有什么資格去承擔(dān)祖國交給我們的重任呢？

所以從此在生活上我要像保爾一樣自強(qiáng)不息，勇于接受生命的挑戰(zhàn)；在學(xué)習(xí)上，奮發(fā)向上，做好onlyone；遇到困難，竭盡所能，不到最后不罷休，不放棄，豪邁的笑到最后。

“人最寶貴的是生命，生命對于我們只有一次，一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧”同胞們，與困難交戰(zhàn)吧！像保爾一樣，認(rèn)真的度過每一分鐘，無論何時(shí)，何事，永保青春活力不畏困難，意志堅(jiān)定地去為我們的夢想去奮斗吧！去實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值吧！

向困難挑戰(zhàn)作文 篇13

困難是人人都會(huì)經(jīng)歷的，但不是人人都能打敗的。只要勇于挑戰(zhàn)困難，不管是否成功，都能為人生書寫一篇輝煌的篇章！

引體向上，是多少男生談之色變的魔鬼項(xiàng)目，是多少男生嗯懼于挑戰(zhàn)的一項(xiàng)困難。對于我這種體型微胖的人，引體向上自然也成為我體育考試的“絆腳石”。初一的時(shí)候我因?yàn)檫B一個(gè)都做不了，而被體育老師罰跑了1500米，引體向上完全成為了我的噩夢。

在初一第二學(xué)期時(shí)，學(xué)校突然舉辦了“引體向上”比賽，令人防不勝防。所以放學(xué)后?？匆娪性S多同學(xué)在練習(xí)，而這種“臨時(shí)抱佛腳”的方法是沒有用的，大多數(shù)同學(xué)還是連一個(gè)都做不了?？吹竭@種狀況，我干脆就不練了?？上攵诒荣惸翘?，我即使用盡了吃奶的力氣也做不了一個(gè)。周圍的男生又一種奇異的眼神看著我，而周圍的女生嘰嘰喳喳地小聲說：“班長居然一個(gè)都做不了?！薄鞍?，這也太差勁了吧！”……一句句話仿佛毒箭一樣刺痛我的心。一時(shí)，我感到無比羞恥。我不是恥于我做不到一個(gè)，而是恥于我的懦弱，不敢去挑戰(zhàn)困難。這種羞恥感讓我持續(xù)了很久，最后我下定了決心：我一定要挑戰(zhàn)困難。

就這樣，在暑假里，我堅(jiān)持每晚在小區(qū)里做引體向上，堅(jiān)持每天做三十個(gè)俯臥撐，堅(jiān)持跑步。雖然我的手被磨出血，雖然我的肩背被扭傷，雖然我的腿被擦傷，但我仍然不放棄，不氣餒，堅(jiān)持挑戰(zhàn)困難。我漸漸感到：挑戰(zhàn)困難的過程雖然非常辛苦，但也能從中獲得前所未有的快樂。常言道：水滴石穿，繩鋸木斷。只要功夫深，鐵杵磨成針。我相信堅(jiān)持就能獲得成功，挑戰(zhàn)就能成就自我。終于在我堅(jiān)持不懈的努力下，我從原來的零個(gè)做到了一個(gè)，再做到三個(gè)，再做到五個(gè)，最終我做到了七個(gè)！我終于成功的打敗了引體向上，打敗了困難！

暑假后，我步入了初二?，F(xiàn)在的我，即使站在單桿前也從容不迫，無所畏懼。雖然我做的沒有其他的同學(xué)多，但對我來說，已經(jīng)非常優(yōu)秀了。

在以后的生活里，即使遇到再多的困難，想到挑戰(zhàn)引體向上的經(jīng)歷，我仍也有勇氣去挑戰(zhàn)，不再畏懼。只要勇于挑戰(zhàn)困難，不管是否成功，都能為人生書寫一篇輝煌的篇章！

向困難挑戰(zhàn)作文 篇14

記得我六歲那年的暑假，有一天，媽媽帶我去鹽瀆公園玩。

不知不覺，我們已經(jīng)走過了好多座橋，可我發(fā)現(xiàn)許多人在穿過五環(huán)橋時(shí)，走到第三個(gè)就半路返回了，有些人下來還說：“這橋太難過了，再也不走這橋了。”我想：五環(huán)橋真的這么難過嗎？里面有那么多鐵欄桿，我就不相信無路可走。我便央求媽媽讓我也試一試，媽媽疑惑地看著我，說：“你行嗎？”我用力點(diǎn)了點(diǎn)頭。

媽媽見我這樣，還是不放心地囑咐了一句：“注意安全呀！”我小心翼翼地走上了橋。一開始還算順利，當(dāng)走到橋中間時(shí)，我發(fā)現(xiàn)真的很難，回頭看看媽媽，媽媽見我為難的樣子，大聲喊：“算了，下來吧！”聽了媽媽的話，我想：不行，我一定要過去。正當(dāng)我的目光向天空發(fā)呆時(shí)，猛然間發(fā)現(xiàn)環(huán)的上方和第四個(gè)環(huán)連接的地方有一個(gè)正好可以過的小缺口，我立即爬上去，像小猴似的從那個(gè)缺口處鉆了過去。

我勝利了，心里暗暗高興，過了這個(gè)難關(guān)，我很快就到達(dá)了出口。媽媽已經(jīng)站在出口迎接我了，她笑瞇瞇的一個(gè)勁兒地夸我聰明，圍觀的叔叔、阿姨、小朋友們也向我投來了敬佩的目光。

一次小小的挑戰(zhàn)，讓我享受到了成功的喜悅。我相信：只要努力，不怕困難，動(dòng)腦筋去思考，就沒有翻不過的山，也沒有克服不了的困難。