初三班主任工作總結(jié)范文

初三班主任工作總結(jié)范文合集5篇。

我們?cè)趯?xiě)工作總結(jié)時(shí)還需要注意哪些？你一定在這個(gè)階段的工作中學(xué)會(huì)了很多。如果我們想要進(jìn)步就得進(jìn)行總結(jié)，做好工作總結(jié)可以幫助自己明白工作中的好與差，得與失，您要的“初三班主任工作總結(jié)范文”幼兒教師教育網(wǎng)小編已經(jīng)可以提供給您了，歡迎你收藏本站，并關(guān)注網(wǎng)站更新！

初三班主任工作總結(jié)范文【篇1】

初三班主任學(xué)期工作總結(jié)

回首過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，作為初三班主任，我做了哪些努力，又取得了哪些成就呢？

首先，我認(rèn)為每個(gè)學(xué)生的思想教育是班主任工作的核心。因此，我在這個(gè)學(xué)期里注重了學(xué)生的思想教育工作，通過(guò)班會(huì)、個(gè)別談話和家長(zhǎng)會(huì)等形式，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，幫助他們養(yǎng)成正確的人生觀、價(jià)值觀，鼓勵(lì)他們樹(shù)立志向，勇于追求夢(mèng)想。在這方面，我認(rèn)為我的工作取得了不錯(cuò)的成績(jī)，學(xué)生的思想表現(xiàn)出現(xiàn)了明顯的進(jìn)步。

其次，我還重視學(xué)生的學(xué)業(yè)管理工作。我每周對(duì)學(xué)生的作業(yè)和考試情況進(jìn)行跟蹤，并且根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，給予他們相應(yīng)的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。同時(shí)，我還積極參與學(xué)生的課堂教學(xué)，與任課教師進(jìn)行溝通和交流，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和問(wèn)題，調(diào)整教育教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。這些工作在一定程度上提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績(jī)。

此外，我還注重體育鍛煉和生活管理工作。我號(hào)召班級(jí)組織課余活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和友誼，同時(shí)也提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。在生活管理工作方面，我?guī)椭鷮W(xué)生建立正確的生活習(xí)慣和文明禮儀，因此班級(jí)的紀(jì)律穩(wěn)定，同學(xué)之間相互尊重和諧相處。

在這個(gè)學(xué)期里，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。例如，一些家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)要求過(guò)高，有些學(xué)生不善于與人相處，有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)一直不佳，這些都需要我花費(fèi)更多的時(shí)間和精力去解決。但是，我認(rèn)為這些挑戰(zhàn)和困難也是班主任必須要面對(duì)的問(wèn)題。只有通過(guò)與家長(zhǎng)、學(xué)生、教師等多方面的溝通和交流，才能更好地解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期里，我在班級(jí)管理、思想教育、學(xué)業(yè)管理、體育鍛煉和生活管理等方面都花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，取得了一定的成績(jī)。但是，我也深感自己的不足之處，需要在以后的工作中不斷提高自己的能力和素質(zhì)，更好地服務(wù)學(xué)生和班級(jí)。

初三班主任工作總結(jié)范文【篇2】

初三班主任工作總結(jié)

作為一名初三班主任，回首往事，感慨良多。回顧過(guò)去一年的班級(jí)工作，我深深地意識(shí)到，班主任的工作不僅是為了管理班級(jí)，更是為了引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力及合作精神，讓他們掌握更多的知識(shí)、掌握更多技能，為他們的未來(lái)發(fā)展打下更加堅(jiān)實(shí)、穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

一、管理班級(jí)

班級(jí)管理是班主任工作的基本職責(zé)，好的管理能使班級(jí)凝聚力增強(qiáng)，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。初三是升學(xué)關(guān)鍵期，學(xué)生壓力大，班主任要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，為學(xué)生排憂解難，幫助學(xué)生克服困難，幫助學(xué)生明確未來(lái)的目標(biāo)和方向。

在日常的工作中，我每天都會(huì)檢查學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，幫助學(xué)生理解課堂知識(shí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。我還長(zhǎng)期關(guān)注學(xué)生的課堂紀(jì)律，及時(shí)解決同學(xué)之間的矛盾與爭(zhēng)執(zhí)，促進(jìn)班級(jí)良好的秩序和氛圍。

二、輔導(dǎo)學(xué)生

班級(jí)管理的核心是學(xué)生輔導(dǎo)，作為班主任，我不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是心理健康的輔導(dǎo)。我會(huì)定期與學(xué)生交談，關(guān)注他們的情感變化，理解并引導(dǎo)他們合理的情緒發(fā)泄和掌握離別和相見(jiàn)的技巧。

在日常工作中，我還會(huì)定期召開(kāi)個(gè)人談話會(huì)、班會(huì)和班會(huì)教育活動(dòng)，利用班級(jí)沙盤(pán)、組織活動(dòng)等方式讓學(xué)生的參與感和歸屬感更強(qiáng)，從而更好的帶動(dòng)班級(jí)氛圍的建設(shè)。

三、課堂教學(xué)

班主任還要承擔(dān)一定的課堂教學(xué)工作。在教學(xué)中，班主任不能只是單純的傳授知識(shí)，更應(yīng)該注重學(xué)生思維能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力及合作精神的培養(yǎng)，使學(xué)生掌握更多技能，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合素質(zhì)。

在我擔(dān)任的班級(jí)中，我深感學(xué)生的接受能力和創(chuàng)造能力，在課堂教學(xué)中經(jīng)常充分利用學(xué)生的個(gè)人能力和興趣，開(kāi)展多種教學(xué)形式，使學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下更好的學(xué)習(xí)課程知識(shí)。

總之，班主任作為一名教育者，肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)的擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，需要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，幫助學(xué)生成長(zhǎng)，讓學(xué)生擁有更廣闊的視野和更高的成就，為學(xué)生搭建經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。在未來(lái)的工作中，我會(huì)一如既往的為學(xué)生帶來(lái)更多的關(guān)心、溫暖和鼓勵(lì)，用心做好班主任工作，與學(xué)生同行，共同成長(zhǎng)。

初三班主任工作總結(jié)范文【篇3】

初三班主任工作總結(jié)模板

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的家長(zhǎng)、同事們：

時(shí)光如梭，瞬間已到學(xué)年末。在過(guò)去的這一年中，我一直深深地感受到了班主任工作的重要性和使命感。十分榮幸能夠成為一名初三班主任，這一年中，我在教學(xué)管理、德育引導(dǎo)、家校溝通等方面做出了一些努力和嘗試。在此，我對(duì)過(guò)去的工作進(jìn)行一次總結(jié)，同時(shí)也向各位家長(zhǎng)表達(dá)我的感激之情。

一、教學(xué)管理方面

作為一名初三班主任，教學(xué)管理是我的主要工作之一。在這一年中，我緊緊把握班級(jí)教學(xué)管理的主動(dòng)權(quán)，積極參與年級(jí)教學(xué)工作，全面統(tǒng)計(jì)班級(jí)各科成績(jī)，做好成績(jī)匯總和分析工作，為學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)提供科學(xué)依據(jù)。

在平時(shí)，我注重學(xué)生的學(xué)習(xí)情況跟蹤，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，不斷推進(jìn)學(xué)科知識(shí)的綜合能力培養(yǎng)。通過(guò)舉辦課外科技愛(ài)好活動(dòng)，幫助學(xué)生提高對(duì)科技領(lǐng)域的探索和創(chuàng)新，提升學(xué)生的實(shí)踐能力與動(dòng)手能力。同時(shí)，為充分發(fā)揮各科優(yōu)質(zhì)資源，營(yíng)造勤奮向上的學(xué)習(xí)氛圍，每月安排數(shù)次主題班會(huì)，圍繞學(xué)生成長(zhǎng)所需要的各個(gè)方面進(jìn)行探討和交流，激勵(lì)他們互相鼓勵(lì)，共同前進(jìn)。

二、德育引導(dǎo)方面

面對(duì)初三階段的學(xué)生，德育引導(dǎo)顯得相當(dāng)重要。在過(guò)去的這一年中，我積極與各位老師開(kāi)展德育體系建設(shè)，不斷探索激勵(lì)學(xué)生向上向善的途徑，增強(qiáng)其自我管理能力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)班級(jí)愛(ài)和班級(jí)榮譽(yù)感。

同時(shí)，重視紀(jì)律教育，不畏困難，認(rèn)真負(fù)責(zé)地處理學(xué)生違紀(jì)事件，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、班委成員、各科任教師等多方面參與，聯(lián)合整治學(xué)生不良行為，使得學(xué)生始終保持良好的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。

三、家校溝通方面

家校溝通是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性的工作，然而它又是學(xué)生成長(zhǎng)和班級(jí)營(yíng)造的重要保障。在這一年中，我努力構(gòu)建并營(yíng)造了積極、和諧、可持續(xù)的家校合作模式，建立了和諧、開(kāi)放的家校溝通渠道，給家長(zhǎng)和學(xué)生在教育教學(xué)中提供更多的服務(wù)和支持。

在家長(zhǎng)會(huì)方面，我采用微信視頻、電話等多種形式，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的具體情況，并及時(shí)傳達(dá)學(xué)生上課情況與家庭教育管理的信息。同時(shí)在考試結(jié)果公示環(huán)節(jié)，我細(xì)致解讀成績(jī)單、提醒好的方面、尋找問(wèn)題，及時(shí)開(kāi)展工作，增強(qiáng)了家長(zhǎng)的信任度與支持度。

總之，在過(guò)去一年的工作中，我認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極進(jìn)取、創(chuàng)造性地工作，盡管時(shí)常遭遇挑戰(zhàn)，但我與各位老師一起努力保持著一份務(wù)實(shí)與堅(jiān)毅，相信只有用愛(ài)心換來(lái)學(xué)生的進(jìn)步，才配得上這份稱(chēng)號(hào)。同時(shí)，我也要感謝各位家長(zhǎng)，感謝你們的信任與支持，讓我能夠無(wú)后顧之憂地從容推進(jìn)各項(xiàng)工作。YJS21.cOm

最后，我深深地相信，在我們堅(jiān)持不懈的攜手努力下，在不斷的優(yōu)化與提升中，我們一定能夠創(chuàng)造出更加美好和諧的班級(jí)未來(lái)！

謝謝大家！

初三班主任工作總結(jié)范文【篇4】

一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫忙下，順利走過(guò)了一學(xué)期。此刻就把一學(xué)期的工作狀況總結(jié)一下。

一、我所做的主要工作

初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的職責(zé)重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對(duì)于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過(guò)轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。

我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見(jiàn)，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間；二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，用心引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)，努力使其到達(dá)卓越。我班的肖佳同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時(shí)很少用心發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找她回答問(wèn)題，并適當(dāng)給以鼓勵(lì)，鍛煉她的膽量。透過(guò)這樣的鍛煉取得了必須效。對(duì)于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完善。我班的李永壁同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽(tīng)講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對(duì)于這樣的孩子如果只是批評(píng)、指責(zé)，他的自信心肯定會(huì)越來(lái)越少，甚至還會(huì)自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯(cuò)，于是就鼓勵(lì)他，如果你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專(zhuān)注，你的學(xué)習(xí)成績(jī)必須會(huì)取得大進(jìn)步。對(duì)于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并且及時(shí)予以鼓勵(lì)，培養(yǎng)他的自信心。對(duì)于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫忙他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，組成

一幫一學(xué)習(xí)互助小組。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，有了很大的進(jìn)步。

二、主要收獲和體會(huì)

我覺(jué)得當(dāng)初三班主任就應(yīng)做到以下三點(diǎn)：

1、把微笑送給學(xué)生

很多人在提到教師時(shí)，總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一齊。其實(shí)，“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每一天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨。”而我卻相信，我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)?，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生，剛開(kāi)始每一天的作業(yè)總是愛(ài)拖著不做，因此考試成績(jī)總是不如人意。怎樣辦呢？訓(xùn)一通吧，不行！我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比如，劉金寶愛(ài)勞動(dòng)，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來(lái)了。另外他十分懂禮貌，每次見(jiàn)了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在晨會(huì)課上表?yè)P(yáng)他，然后在課后再悄悄地微笑著問(wèn)他：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點(diǎn)喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說(shuō)：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了。”我還是笑著對(duì)他說(shuō)：“你會(huì)做好的?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵(lì)，久而久之，找到了自身的價(jià)值，之后還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績(jī)。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì)用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì)；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō)：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)，幫忙學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。

我很欣賞一句話：教師的工作是托起明天的太陽(yáng)。是啊，我們這天的一切工作，不就是為了每一個(gè)學(xué)生都能擁有一個(gè)輝煌的未來(lái)嗎？我們所做的一切，無(wú)非是為孩子未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，使他們具備再發(fā)展所務(wù)必的基本素質(zhì)。因此，我們思考教育目標(biāo)，實(shí)施教育計(jì)劃，都務(wù)必著眼于未來(lái)社會(huì)需要什么素質(zhì)的人，觀念應(yīng)超越現(xiàn)實(shí)，應(yīng)有前瞻性。這天，我們站在世紀(jì)之交，世界正以前所未有的速度向前發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已經(jīng)來(lái)到，知識(shí)經(jīng)濟(jì)初見(jiàn)端倪，我作為一名普通的教育工作者，正在努力，正在探索，正在歷練一雙雙嬌嫩的翅膀讓每個(gè)孩子都能在二十一世紀(jì)的天空中勇敢地飛翔。

一、還學(xué)生以主體地位，讓學(xué)生在自我管理，自我教育中獲得發(fā)展

班級(jí)管理和行政管理，企業(yè)管理有著顯著的不同，因?yàn)榱己玫闹刃蚝透咝什⒉皇枪芾淼慕K極目標(biāo)的教育管理，管理恰是為了教育，而教育又是為了發(fā)展。因此，班主任的主角不能是純粹的教育者，學(xué)生也不就應(yīng)僅僅是受教育者，學(xué)生應(yīng)用心參與班級(jí)的管理，或者說(shuō)，學(xué)生才是班級(jí)的主人，班級(jí)管理就應(yīng)是以學(xué)生的自我管理為主，在自我管理中進(jìn)行自我教育，進(jìn)而提高明辨是非的潛力，交往潛力，組織潛力，創(chuàng)造的潛力。班主任的職責(zé)就應(yīng)是協(xié)調(diào)、引導(dǎo)，而不能是包辦一切，也不能是幕后操縱，就應(yīng)給學(xué)生的自主權(quán)。

要真正還學(xué)生以主體地位，班主任務(wù)必有民主思想，實(shí)行民主治班，每屆新帶的班級(jí)，在接班伊始，我就召開(kāi)班會(huì)和同學(xué)們一齊分析我們班的特點(diǎn)，長(zhǎng)處與短處，我向他們介紹我?guī)У纳弦粚冒嗉?jí)三年所走過(guò)的路，以及她最后取得的輝煌成績(jī)，然后和同學(xué)們一齊醞釀、討論班群眾，三年發(fā)展規(guī)劃。我個(gè)性要求每一位同學(xué)都要參與到這件事中來(lái)，因?yàn)槊總€(gè)人都是班群眾的主人，都有義務(wù)有職責(zé)決定群眾的未來(lái)。德育的、體育的、智育的在同學(xué)們的用心討論中都訂出了明確的目標(biāo)，不光有三年總目標(biāo)，而且有階段目標(biāo)，也有保障目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的具體措施。我認(rèn)為，討論制訂目標(biāo)的過(guò)程，就是學(xué)生受教育的過(guò)程，這種目標(biāo)，對(duì)學(xué)生將起著長(zhǎng)期的激勵(lì)作用。而且這一活動(dòng)，也增強(qiáng)了群眾的凝聚力?！秾O子兵法》中說(shuō)：“上下同欲者勝?！边@句話對(duì)班群眾建設(shè)同樣運(yùn)用。

班干部是班群眾的核心，是班主任的助手。更是班群眾的服務(wù)員。在班干部的作用上，我的作法是民主選舉，動(dòng)態(tài)組合，能者上，不能者下。班干部每周一都要對(duì)上周的工作狀況進(jìn)行匯報(bào)，并布置本周的工作，每學(xué)期對(duì)班干部評(píng)議兩次，對(duì)表現(xiàn)欠佳的提醒一次，如期未仍不能令全班大多數(shù)人滿(mǎn)意，則被免職，這樣，班干部有危機(jī)感，也增加了動(dòng)力，他們甚至能夠不在乎班主任的評(píng)價(jià)，但卻不能不重視廣大同學(xué)的評(píng)價(jià)，他們盡努力，為同學(xué)們服務(wù)好。把班干部的任免權(quán)，獎(jiǎng)懲權(quán)交還給學(xué)生，我戲稱(chēng)這叫：“還政于民”當(dāng)然班主任不能當(dāng)“甩手掌柜”只要班主任精心引導(dǎo)，就不會(huì)出亂子，民主的前提是信任。放手當(dāng)然需要膽識(shí)，但不敢放手，“自我教育”、“自我管理”、“還學(xué)生主體地位”也就成為一句空話，學(xué)生就不能在鍛煉中提高潛力，得到較好的發(fā)展。這樣極大地調(diào)動(dòng)了廣大同學(xué)的用心性和創(chuàng)造性，同學(xué)們提出了許多富有創(chuàng)造性的設(shè)想，包括一些主題鮮明、有時(shí)代特色、構(gòu)成新穎活潑的主題班、團(tuán)會(huì)。如“來(lái)自家鄉(xiāng)的報(bào)告——我眼中的改革開(kāi)放二十年”、“愛(ài)祖國(guó)從愛(ài)母親開(kāi)始——母親節(jié)的思考”、“我思故我在——培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力”。學(xué)生仍不囿于老師的訓(xùn)導(dǎo)用心思索，大膽設(shè)想，這是多么可貴的品質(zhì)。二十一世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，是創(chuàng)新的時(shí)代。建立在潛力基礎(chǔ)上的自信，大膽的創(chuàng)新意識(shí)，活躍的思維，正是二十一世紀(jì)最寶貴的素質(zhì)，我對(duì)同學(xué)們的明天充滿(mǎn)了無(wú)限的期望，我相信他們都會(huì)有一個(gè)完美的明天。

二、樹(shù)立正確的學(xué)生觀、人才觀、關(guān)愛(ài)每一顆心靈

素質(zhì)教育不是精英教育，雖然學(xué)生最終要理解國(guó)家的挑選，但我們不能把目光僅停留在有望升學(xué)的學(xué)生身上。班主任應(yīng)關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能得到自由，健康的發(fā)展，有一次我翻看學(xué)籍卡片，發(fā)此刻“特長(zhǎng)”一欄絕大多數(shù)同學(xué)都填“無(wú)”，于是我又作了一次調(diào)查，讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，對(duì)于“你有什么長(zhǎng)處（優(yōu)點(diǎn)）”這一問(wèn)題的回答競(jìng)?cè)挥卸嘁话氲膶W(xué)生寫(xiě)沒(méi)有，不明白，為什么我們的孩子這么沒(méi)有自信，是謙虛謹(jǐn)慎的灌輸過(guò)了頭，還是唯學(xué)分論的人才評(píng)價(jià)觀在作祟？深思之后，我決心從“評(píng)價(jià)”入手，扭轉(zhuǎn)這一局面，我專(zhuān)門(mén)為此開(kāi)了主題班會(huì)，題為什么樣的中學(xué)生才是優(yōu)秀的中學(xué)生，同學(xué)們發(fā)言踴躍，分別從學(xué)習(xí)潛力，交往潛力，身體素質(zhì)，品德素質(zhì)，意志品質(zhì)、審美潛力，勞動(dòng)潛力等方面總結(jié)出優(yōu)秀中學(xué)生的特點(diǎn)。我們還決定，每學(xué)期，全班要對(duì)每個(gè)同學(xué)進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，此前每位學(xué)生先進(jìn)行自評(píng)，圍繞這一學(xué)期我學(xué)會(huì)了什么，我哪方面有所提高，我還有哪些不足，我下一階段努力目標(biāo)是什么這幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，班級(jí)成立考核小組，對(duì)每位同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)力求客觀，側(cè)重于鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。當(dāng)然，評(píng)價(jià)不是目的，評(píng)價(jià)是為了激勵(lì)，要讓每個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，樹(shù)立信心，同時(shí)也明白自己的短處，這比班主任學(xué)期末“一紙定乾坤”要好得多，學(xué)生易于理解，且自評(píng)與互評(píng)的過(guò)程，也就是學(xué)生受教育的過(guò)程。

2、事先做好升學(xué)考試的有關(guān)工作。

如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強(qiáng)，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表此刻一言一行中。為了幫忙他們明確目標(biāo)，克服懶惰的習(xí)慣，我在班上進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查和了解，提前明確目標(biāo)，給了他們壓力的同時(shí)又有了必須的動(dòng)力。事實(shí)證明，這樣做效果很好。

3、班級(jí)管理“嚴(yán)”為主

班級(jí)管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很?chē)?yán)。在班內(nèi)實(shí)行了幾次嚴(yán)打，把所有問(wèn)題扼殺在搖籃里，幫忙全班同學(xué)建立明確的是非觀念，一旦出現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生就會(huì)自己管理自己，讓這樣班級(jí)管理走入正軌。

以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)。如果問(wèn)我當(dāng)班主任的感受的話，我會(huì)說(shuō)，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著職責(zé)，是強(qiáng)烈的職責(zé)心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的成功，但應(yīng)對(duì)學(xué)生，我能夠說(shuō)一句：你們的老師應(yīng)對(duì)過(guò)去，將無(wú)怨無(wú)悔！我明白，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但我永不放下。

三、拓寬教育空間，穩(wěn)固學(xué)校教育的另一個(gè)支點(diǎn)

學(xué)校是學(xué)生受教育的主要場(chǎng)所，但我們也絕不能忽視家庭、社會(huì)對(duì)學(xué)生的影響，隨著社會(huì)的發(fā)展，家庭結(jié)構(gòu)的變化，家庭對(duì)孩子的影響越來(lái)越大，因此，僅僅管好學(xué)生就顯得不夠了，班主任要用心利用社會(huì)、家庭方面的有利因素，消除不利因素，優(yōu)化學(xué)生的校外教育環(huán)境，個(gè)性是家庭教育環(huán)境。每學(xué)期，我都把家訪作為一項(xiàng)重要工作資料，我給自己規(guī)定，每學(xué)期家訪人數(shù)不少于學(xué)生總數(shù)的三分之一，爭(zhēng)取到達(dá)二分之一。我認(rèn)為，家訪的目的至少有四種：一、通報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等各方面狀況；二是了解學(xué)生在家中表現(xiàn)（不僅僅限于學(xué)習(xí)狀況，比如做家務(wù)狀況，孝敬父母狀況，人際交往狀況等）三是傾聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲（對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)校、老師的期望）；四是傳播家教知識(shí)，協(xié)調(diào)家長(zhǎng)與學(xué)校老師的關(guān)系研究共同教育的方案。除此之外，我還定期召開(kāi)家長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)，讓家長(zhǎng)相應(yīng)交流家教體會(huì)，向家長(zhǎng)介紹家教知識(shí)，受到了家長(zhǎng)的熱烈歡迎，他們都稱(chēng)贊此舉令他們受益非淺，一些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生的家長(zhǎng)也說(shuō)：“以前我們就怕開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，自己孩子學(xué)習(xí)差，我們臉上無(wú)光甚至還要受班主任的‘教訓(xùn)’，此刻我們不必?fù)?dān)心了，因?yàn)閺埨蠋熓亲屛覀冮L(zhǎng)知識(shí)來(lái)了?！苯逃龑W(xué)生不僅僅僅是教師的事，也不僅僅僅是家長(zhǎng)的事，而是教師和家長(zhǎng)共同的事，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，提高家長(zhǎng)的教育潛力，是做好班主任工作的一條重要經(jīng)驗(yàn)，家訪和家長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)是實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)的重要方法。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的人格

傳統(tǒng)的教育管理比較注重學(xué)生外在行為的指導(dǎo)，而現(xiàn)代教育更重視對(duì)學(xué)生心靈的關(guān)懷，心理健康教育就是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要資料。幾年前，我感到自己在這方面的欠缺，于是，我找來(lái)超多心理健康教育方面的書(shū)刊，如饑似渴地學(xué)習(xí)起來(lái)，研究學(xué)生心理發(fā)育的特點(diǎn)，常見(jiàn)心理障礙及其排除，并開(kāi)始實(shí)施心理健康教育。首先，我給學(xué)生帶給了演泄情感的渠道——班主任“心靈熱線”。這個(gè)熱線不是靠電波連結(jié)，而是靠文字，因?yàn)槲宜伎汲踔猩惶敢鈶?yīng)對(duì)面訴說(shuō)心靈深處的隱秘，筆談可能更易為學(xué)生理解，學(xué)生能夠把自己心里的困惑、苦惱用筆寫(xiě)下來(lái)，“班主任熱線”有二條：一是班上專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備了一個(gè)硬皮本，命名為《心聲》，學(xué)生能夠在上面自由發(fā)表自己的見(jiàn)解。二是學(xué)生還能夠透過(guò)周記，或者寫(xiě)信等形式，將內(nèi)心感受直接傳達(dá)給班主任，而我則認(rèn)真讀學(xué)生的“心聲”，并及時(shí)給予答復(fù)，或者筆談，或約來(lái)面談。并且我立下規(guī)矩，所有回復(fù)不得超過(guò)一天。班主任心靈熱線，以其雙向互動(dòng)，反饋及時(shí)，隱秘性強(qiáng)特點(diǎn)，大受學(xué)生歡迎。三條“熱線”反映學(xué)生的心理困惑是很多的，有時(shí)回答起來(lái)還真不簡(jiǎn)單，有時(shí)我為了一個(gè)問(wèn)題要多次查閱資料，或向別人請(qǐng)教，辛苦是辛苦，但這使我發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)生心靈中隱性的障礙，及時(shí)加以疏導(dǎo)，避免了很多消極事件的發(fā)生，這是令我欣慰的。我認(rèn)為，這種補(bǔ)救式的心理疏導(dǎo)還不夠，于是我利用班會(huì)時(shí)間，向同學(xué)介紹心理健康知識(shí)，我?guī)Ыo材料，讓學(xué)生展開(kāi)討論，學(xué)會(huì)處理成長(zhǎng)中的困惑、煩惱。如“如何渡過(guò)心理斷乳期”、“逆反心理好不好”“如何消除與家長(zhǎng)的代溝”、“對(duì)自己期望值太高好不好”、“如何與異性交往”、“受到別人誤解與傷害就應(yīng)怎樣辦”……成績(jī)是屬于過(guò)去的，形勢(shì)的發(fā)展又要求我們務(wù)必不斷去研究新?tīng)顩r，新問(wèn)題，教育永遠(yuǎn)是面向未來(lái)的，我會(huì)繼續(xù)努力工作，爭(zhēng)取做一個(gè)有理論、有經(jīng)驗(yàn)專(zhuān)家型的教師

初三班主任工作總結(jié)范文【篇5】

本學(xué)期學(xué)校的安排有所變動(dòng)，由我擔(dān)任初三（4）班的班主任工作，接的是牛艷老師的班。由于新接班，要面對(duì)很多需要處理的問(wèn)題，在前任班主任的幫助下，在與各個(gè)科任老師的溝通下，我們班級(jí)基本進(jìn)入了軌道，從班級(jí)基本量化的制定，從學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)開(kāi)始都有了相應(yīng)的進(jìn)展。

這個(gè)班級(jí)的管理從總體來(lái)看，可以說(shuō)是一半歡喜一半憂。歡喜在于：這個(gè)班級(jí)是一個(gè)潛質(zhì)比較大的班級(jí)，初一的時(shí)候有著很好的基礎(chǔ)，由于學(xué)生的自覺(jué)性以及青春期的叛逆影響，初二整個(gè)階段都在走下坡路，不過(guò)好在有比較好的基礎(chǔ)，中層的學(xué)生上升的空間很大，所以還是比較好管理的，只要中層的學(xué)生在嚴(yán)格的管理下，在自覺(jué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)下就會(huì)有大的提高。這也給各個(gè)老師以信心。憂在：尖子生不是很突出，特別出色的學(xué)生沒(méi)有，差生的面積比較大，差生不僅是成績(jī)差，品行也差，可以說(shuō)是老師眼中最頭痛的“雙差生”。尖子生和差生可以說(shuō)是最難培養(yǎng)和控制的。所以，目前還處在中間段，上升空間是有的，但是要到達(dá)年級(jí)前列，也是要各位老師煞費(fèi)苦心的。

這個(gè)學(xué)期班級(jí)的確是比接班時(shí)有了很大的進(jìn)步，學(xué)生基本上都進(jìn)入了初三的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也能在班級(jí)規(guī)范的約束下更好的要求自己，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)等有了一些轉(zhuǎn)變，各自明白這關(guān)鍵的一年應(yīng)如何度過(guò)。

但是班級(jí)還是存在一些問(wèn)題，比如班干部隊(duì)伍沒(méi)有完全培養(yǎng)起來(lái)，負(fù)責(zé)的同學(xué)響應(yīng)力不夠，魄力不夠，有魄力的同學(xué)，自覺(jué)性有比較差，所以，班干部這方面不能起到很好的作用，致使班級(jí)的凝聚力和集體的團(tuán)結(jié)精神不是很明顯，以后還是要注意，在這方面培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和集體意識(shí)。學(xué)習(xí)方面，主要是學(xué)生的懶惰情緒，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在的觀察，這個(gè)班的學(xué)生是很懶惰的，不善于思考，不勤動(dòng)筆，不愿動(dòng)腦隨時(shí)可見(jiàn)，這也是我們每個(gè)科任老師特別需要關(guān)注的問(wèn)題，如果我們的學(xué)生可以克服這些問(wèn)題，能夠認(rèn)準(zhǔn)自己的奮斗目標(biāo)，那么，光明的前途，就指日可待了。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作實(shí)踐，我有了深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，在此我對(duì)本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行一下總結(jié)：

一、思想上高度重視，嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

所以學(xué)生的量化考核仍然是工作中的重點(diǎn)。班主任工作可以說(shuō)是比較瑣碎、繁雜的，需要面面具到，我總是不厭其煩、耐心工作，學(xué)生每取得一點(diǎn)進(jìn)步，都是對(duì)我的最大安慰，為此付出艱辛，我認(rèn)為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線——學(xué)校常規(guī)的管理。任職之初，我通過(guò)書(shū)面調(diào)查，周記檢查和談心等方式，深入了解每一位學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。首先嚴(yán)抓學(xué)生著裝、發(fā)型、紀(jì)律和勞動(dòng)衛(wèi)生等日常行為，親臨指導(dǎo)，力作模范，要求學(xué)生比學(xué)校規(guī)定的時(shí)間提前十分鐘到位，我首先起到了帶頭作用。通過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生們?cè)谌粘Ｐ袨橐?guī)范方面有了很大的進(jìn)步。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)，給學(xué)生宣講課堂常規(guī)，幫助學(xué)生全面了解學(xué)校的各頂規(guī)章制度，并根據(jù)中學(xué)生日常行為規(guī)范，課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補(bǔ)充并突出了日常行為規(guī)范，同時(shí)把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)。經(jīng)過(guò)努力，我班學(xué)生已經(jīng)形成較強(qiáng)的時(shí)間觀念，培養(yǎng)了勞動(dòng)意識(shí)，增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

二、認(rèn)真按時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。

從一開(kāi)始我就十分重視，做到提前到校，勤下班，勤與學(xué)生溝通，勤做學(xué)生工作、注意保持家長(zhǎng)聯(lián)系，共同搞好教育。有疑難、有問(wèn)題時(shí)，能及時(shí)處理，平時(shí)也經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師討教經(jīng)驗(yàn)和方法。我從一開(kāi)始就十分注意了解學(xué)生，明確工作重點(diǎn)。利用好每一節(jié)班會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。我著重抓班風(fēng)的形成。為了樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從一開(kāi)始就嚴(yán)格要求學(xué)生，并注意通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。例如，我積極發(fā)動(dòng)和指導(dǎo)學(xué)生參加校校運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽，開(kāi)幕式一開(kāi)始的時(shí)候還被批評(píng)，等到真正在賽場(chǎng)上，學(xué)生們都是盡自己最大的努力取得了不錯(cuò)的成績(jī)，田徑等項(xiàng)目上雖然成績(jī)上不夠理想，但是學(xué)生有積極參與，加強(qiáng)了班里學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，使班風(fēng)逐漸形成。

三、重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。

班干部是班主任的得力肋手，是班級(jí)管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定，時(shí)時(shí)要求他們以身作則，學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象，從而樹(shù)立威信。同時(shí)還定期召開(kāi)班干部會(huì)儀，研究針對(duì)一周內(nèi)班級(jí)的情況和出現(xiàn)的問(wèn)題，確定下一周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。也有同學(xué)對(duì)個(gè)別班干部的工作不理解，有時(shí)還冷嘲熱諷，班干部們都感到很委屈。我得知情況后，立即深入學(xué)生當(dāng)中了解實(shí)情，在班會(huì)上重申班級(jí)紀(jì)律及各方面的要求，強(qiáng)調(diào)班干部的工作不是為了他個(gè)人的私利，而是為了整個(gè)班集體在工作，希望同學(xué)給予理解和支持。之后我還專(zhuān)門(mén)召開(kāi)班干部會(huì)儀，給他們分析原因，指導(dǎo)他們注意工作方法，言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學(xué)們打成一片，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，這對(duì)班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力工作，班干部自身轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)和工作方法，同學(xué)之間的關(guān)系也融洽了，班級(jí)工作又逐漸好轉(zhuǎn)。

這個(gè)班級(jí)從總體來(lái)看是比較復(fù)雜，上進(jìn)心不足的一個(gè)班級(jí)，要取得長(zhǎng)足的進(jìn)步還是比較困難的，但是經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，或多或少取得了一些成績(jī)，當(dāng)然我們不會(huì)滿(mǎn)足于這一點(diǎn)小小的進(jìn)步，畢竟離最終的目標(biāo)還很遠(yuǎn)。 我會(huì)繼續(xù)努力，希望他們?cè)谥锌籍?dāng)中取得優(yōu)異的成績(jī)！

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初三班主任工作總結(jié)范例4篇

寫(xiě)工作總結(jié)遇到難題了嗎？歲月匆匆，時(shí)光流轉(zhuǎn)，你一定在這個(gè)階段的工作中學(xué)會(huì)了很多。是時(shí)候靜下心來(lái)總結(jié)近期的工作了，寫(xiě)總結(jié)的過(guò)程中，可以看也工作中遇到的一些問(wèn)題，經(jīng)過(guò)認(rèn)真篩選編輯選擇了題目為“初三班主任工作總結(jié)”的文章，希望本文對(duì)您有所幫助！

初三班主任工作總結(jié) 篇1

隨著中考的結(jié)束，一學(xué)期的班主任工作最后接近尾聲。回首半年中，忙碌而充實(shí)，緊張而興奮，疲憊又樂(lè)在其中。因?yàn)槊媾R著畢業(yè)，面臨著中考，學(xué)生和教師所承擔(dān)的壓力都十分大，看著自己三年的學(xué)生，平安快樂(lè)地走出校園，奔向新的起點(diǎn)，幾許欣慰，幾許失落。

在這一學(xué)期中，我按照學(xué)校工作計(jì)劃，堅(jiān)持以思想道德教育為核心，以教學(xué)為中心，開(kāi)展班級(jí)管理工作。切實(shí)做到以德育人，全面發(fā)展，努力使全體同學(xué)在初中的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成，學(xué)有所獲。

一、抓好學(xué)生的思想政治工作，力求學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確

本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)中，活動(dòng)多。因此在開(kāi)學(xué)之初，我就著力抓好學(xué)生的思想工作，和他們一齊算時(shí)間，算任務(wù)，及時(shí)穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理，使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo)，在心中有了一個(gè)大略的計(jì)劃。在隨后的幾個(gè)月里，我都及時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向，和學(xué)生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開(kāi)學(xué)至今，流失的學(xué)生極少，不少學(xué)生的成績(jī)都有了較大幅度的提高，同學(xué)們對(duì)前途有信心，學(xué)習(xí)有干勁。

二、面向全體，不對(duì)每一個(gè)學(xué)生輕言放下

九年級(jí)是初中的最后一年，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是的道路，但中考的成敗卻會(huì)影響到他們今后的人生。應(yīng)對(duì)中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的期望，相信自己，我能行。學(xué)期初的每一次班會(huì)，我告訴他們，只要努力，每一個(gè)人都能順利升入高中，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。當(dāng)然高中的大門(mén)只會(huì)為勤奮的人打開(kāi)，天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，因此在學(xué)期初必須要制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且必須要堅(jiān)持到底，永不放下。每次月考之后，針對(duì)學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠，及時(shí)激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑，一個(gè)加油站。

三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，采用全場(chǎng)盯防戰(zhàn)略

毋庸回避，此刻學(xué)生的自我管理潛力很差，也許，他們都想努力學(xué)習(xí)，但很少有人能靠自己的毅力來(lái)堅(jiān)持，所以就要采取必須的措施，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先，制定詳細(xì)的時(shí)間表，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、休息時(shí)間；然后，全程監(jiān)控，不給學(xué)生放縱自己的機(jī)會(huì)。也許，這樣做不利于學(xué)生的自我管理潛力的提高，但是沒(méi)辦法，十分時(shí)期，就得有十分策略。

四、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻

我認(rèn)為，九年級(jí)班主任工作最容易走進(jìn)兩個(gè)誤區(qū)，一是放縱型，覺(jué)得已經(jīng)是最后一學(xué)期了，學(xué)生立刻離校，已經(jīng)接近成年人了，所以對(duì)一些小錯(cuò)誤也就視而不見(jiàn)，得過(guò)且過(guò)；此種策略最不可取，千里之堤，潰于蟻穴，小錯(cuò)不戒，必鑄大錯(cuò)。二是苛刻型，遇事從嚴(yán)從重，上綱上線，不顧忌學(xué)生的感受，一棒子打死。因?yàn)閷W(xué)生從心理上和生理上已經(jīng)是準(zhǔn)成年人，內(nèi)心渴望別人把自己當(dāng)作一個(gè)成年人來(lái)看待，這樣容易激起學(xué)生的逆反情緒，從而在工作中造成被動(dòng)。我的原則是：

①進(jìn)步的、優(yōu)秀的必須要鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，而做錯(cuò)了則必須要罰，決不姑息，要讓學(xué)生懂得，為自己的行為負(fù)責(zé)；

②就事論事，事后清零。無(wú)論對(duì)錯(cuò)，事情過(guò)后，就重新開(kāi)始，大家還是一樣的，錯(cuò)誤不該累計(jì)。事實(shí)驗(yàn)證，這種做法，還是可行的，學(xué)生既不會(huì)無(wú)所顧忌，胡作非為，也不會(huì)一失足成千古恨，給學(xué)生的心理帶來(lái)陰影。

五、尊重理解，讓每一個(gè)學(xué)生參與班級(jí)管理

九年級(jí)學(xué)生的自我意識(shí)已經(jīng)很強(qiáng)，對(duì)事情有自己的決定和理解，有強(qiáng)烈的表達(dá)自己觀點(diǎn)的欲望，所以在班級(jí)管理中，務(wù)必充分發(fā)揚(yáng)民主，尊重理解每一個(gè)學(xué)生的愿望。班干部選舉、參加運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)各種制度的制定，都采用民主討論，少數(shù)服從多數(shù)的方法，得到了全班同學(xué)的一致認(rèn)同。

六、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題

九年級(jí)，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大，對(duì)條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)召開(kāi)主題班會(huì)，讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)。我們對(duì)班級(jí)的每一個(gè)同學(xué)都以《中學(xué)生行為規(guī)范》嚴(yán)格要求，加強(qiáng)道德規(guī)范宣傳教育，從小事做起、從自我教育做起，從對(duì)自己負(fù)責(zé)做起，養(yǎng)成愛(ài)他人、愛(ài)群眾、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的良好行為習(xí)慣，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。

在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺(jué)，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考，并積極教育引導(dǎo)。尤其針對(duì)九年級(jí)學(xué)生的思想復(fù)雜偏激、情緒多變的特點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，同學(xué)生交流談心，排解問(wèn)題。同時(shí)多觀察，多調(diào)查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。

七、鼓勵(lì)鞭策，抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生大致分成三種類(lèi)型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無(wú)心向?qū)W，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多，家庭隔代教育不力，往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱。并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一，對(duì)待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛(ài)心，使其轉(zhuǎn)化。

我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個(gè)方面做起：

1、爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，發(fā)揮家庭教育作用。采取家訪，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式，匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持配合。

2、對(duì)差生分層次、分類(lèi)別教育。對(duì)待特殊的學(xué)生提出特殊的要求，并透過(guò)開(kāi)展各類(lèi)有益活動(dòng)，發(fā)揮特長(zhǎng)，轉(zhuǎn)移興趣。

3、尊重并激勵(lì)后進(jìn)生。尊重后進(jìn)生的人格，以表?yè)P(yáng)為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。

4、致力學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對(duì)后進(jìn)生的感染作用。

八、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣

1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了九年級(jí)，應(yīng)對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任能夠乘勢(shì)開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢(shì)，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選取學(xué)習(xí)方法，教育學(xué)生要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺(jué)主動(dòng)的鉆研知識(shí)。只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

2、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，積極進(jìn)取。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，群眾便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班群眾創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W生巨大的潛能。透過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”?！拔磥?lái)社會(huì)的文盲是沒(méi)有掌握獲取知識(shí)方法的人”，因此，我在日常工作中引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)“會(huì)學(xué)”的好處，認(rèn)識(shí)自學(xué)潛力的重要性，用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會(huì)告知學(xué)生，利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又注意個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。

4、防止偏科，全面發(fā)展。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，持續(xù)與各學(xué)科老師密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，和科任教師一齊為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，以學(xué)生能更多地升入高一級(jí)學(xué)校為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫忙偏科學(xué)生建立自信，提升興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得。班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面，說(shuō)不完道不盡?？偠灾?，班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護(hù)，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵。

初三班主任工作總結(jié) 篇2

初三班主任工作總結(jié)

一年的班主任工作即將結(jié)束，回想起這一年的工作，我感到非常充實(shí)而又不易；充實(shí)的是在教育過(guò)程中，我們?nèi)〉昧瞬恍〉某煽?jī)，不易的是在過(guò)程中也遭遇了不少挫折和困難?，F(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)看，這一切都值得我們付出。

一、關(guān)注學(xué)生，助力教育

作為初三班主任，首要任務(wù)是關(guān)注學(xué)生，幫助他們解決學(xué)習(xí)路上遇到的各種問(wèn)題。我有意識(shí)地與學(xué)生及家長(zhǎng)建立了良好的溝通渠道，及時(shí)掌握學(xué)生情況反饋給家長(zhǎng)，而從家長(zhǎng)那里收集學(xué)生的一些情況，貼心地幫助學(xué)生，讓學(xué)生充滿(mǎn)信心，理性面對(duì)考試。

二、提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量是班主任工作的另一項(xiàng)重要任務(wù)。我們根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定了有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，針對(duì)學(xué)生的弱勢(shì)科目，我們通過(guò)開(kāi)展“小組共修”和“課堂討論”等形式，讓學(xué)生彼此幫助，取得了顯著的效果。另外，在家長(zhǎng)會(huì)和家訪中，我們?cè)敿?xì)了解家長(zhǎng)的期望和學(xué)生的情況，通過(guò)不斷引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主性，取得更好的教育成果。

三、保障安全，維護(hù)班級(jí)和諧

班主任作為班級(jí)的組織者，還需要維護(hù)班級(jí)的和諧，注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生的身心健康，關(guān)注學(xué)生所遇到的意外傷害和心理問(wèn)題，及時(shí)處理和解決。

為此，我們積極關(guān)注學(xué)生的生活狀況，在假期時(shí)向家長(zhǎng)下發(fā)安全須知，避免發(fā)生意外事件。同時(shí)，在班級(jí)管理中，我們注重班級(jí)文化的培養(yǎng)，通過(guò)開(kāi)展各種豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和凝聚力，實(shí)現(xiàn)了班級(jí)協(xié)作、和諧穩(wěn)定的目標(biāo)。

四、激發(fā)潛能，引導(dǎo)學(xué)生同行

一個(gè)合格的班主任需要通過(guò)各種途徑，激發(fā)學(xué)生的潛能，引導(dǎo)學(xué)生同行。我們?cè)诮逃ぷ髦?，除了傳授知識(shí)外，還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和創(chuàng)新意識(shí)，在班級(jí)管理中，我們注重啟發(fā)學(xué)生的多元思維，指導(dǎo)學(xué)生如何掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)成為有社會(huì)責(zé)任感的優(yōu)秀人才。

總之，作為初三班主任，我們的工作不僅僅是在教育、關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生，也包括與家長(zhǎng)、上級(jí)同事建立良性溝通，但在這一年里，我們?nèi)〉昧肆钊藵M(mǎn)意的成績(jī)。我們相信，在以后的工作中，我們將會(huì)取得更加驕人的成績(jī)，筑起一道無(wú)窮無(wú)盡的成功之路。

初三班主任工作總結(jié) 篇3

初三班主任工作總結(jié)

作為初三班主任，該職位讓我感到既挑戰(zhàn)又充滿(mǎn)樂(lè)趣。這是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，既是學(xué)生學(xué)業(yè)的高峰期，也是他們?nèi)松兄匾霓D(zhuǎn)折點(diǎn)。在過(guò)去的一年里，我盡全力幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，成長(zhǎng)和發(fā)展。在此，我想分享一下我的初三班主任工作總結(jié)。

提高學(xué)生應(yīng)對(duì)壓力的能力

初三學(xué)生的課業(yè)壓力很大，而且氣氛也往往緊張。我的工作之一是幫助學(xué)生有效地應(yīng)對(duì)這種壓力，減輕他們的負(fù)擔(dān)。首先，在家長(zhǎng)會(huì)上我經(jīng)常和家長(zhǎng)一起討論如何幫助孩子減輕壓力。我向父母介紹了一些技巧和工具，如時(shí)間管理和學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，為了增強(qiáng)學(xué)生們的信心，我鼓勵(lì)他們要學(xué)會(huì)減壓方法，比如徒步旅行，健身運(yùn)動(dòng)，或者聽(tīng)音樂(lè)等等。此外，我也關(guān)注學(xué)生的身心健康，鼓勵(lì)他們?cè)谛菹r(shí)間多與家人和朋友交流互動(dòng)，積極參與校內(nèi)外的活動(dòng)和社團(tuán)，放松身心。

維護(hù)班級(jí)和諧穩(wěn)定

班級(jí)和諧穩(wěn)定是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境的重要因素。我認(rèn)為，有兩個(gè)關(guān)鍵方面可以保持班級(jí)的和諧：一是建立相互尊重的關(guān)系，二是在學(xué)習(xí)任務(wù)方面要有一定的緊張氛圍。 在這個(gè)層面上，我承擔(dān)了許多具體的職責(zé)，如組織經(jīng)常性班會(huì)，組織一些班級(jí)活動(dòng)，確保每位學(xué)生都可以參與；通過(guò)班會(huì)，我可以了解每個(gè)學(xué)生的想法和感受，及時(shí)幫助他們解決問(wèn)題。對(duì)學(xué)生的問(wèn)題和疑慮，我關(guān)注并讓他們明確，無(wú)論大小，都可以隨時(shí)向我求助。當(dāng)有學(xué)生之間的糾紛出現(xiàn)時(shí)，我都會(huì)積極的協(xié)調(diào)化解，通過(guò)公平公正的處理來(lái)解決問(wèn)題，保持全體學(xué)生間的友好關(guān)系。

強(qiáng)化家校溝通

家校溝通是教育工作中必不可少的部分。對(duì)于初三學(xué)生，家庭和學(xué)校的角色非常重要。為了建立更好的家校溝通，我積極的考慮家長(zhǎng)和學(xué)生的不同需求，與家長(zhǎng)保持良好的溝通，并使家長(zhǎng)了解學(xué)校的教育目標(biāo)和課程安排。家長(zhǎng)會(huì)成為我與家長(zhǎng)溝通的主要平臺(tái)，以鼓勵(lì)父母能更加關(guān)注課業(yè)問(wèn)題。我也經(jīng)常與家長(zhǎng)就學(xué)生的表現(xiàn)和生活習(xí)慣進(jìn)行溝通，遇到困難時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)，與他們一起解決問(wèn)題。此外，我利用微信等社交媒體平臺(tái)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系（但量要適中），及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

結(jié)論

作為一名初三班主任，我要感謝學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校管理層的支持和信任。在過(guò)去的一年中，我盡全力發(fā)揮我自己的作用，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出了自己的貢獻(xiàn)。最后，我相信我的工作收獲了學(xué)生們的尊重和對(duì)我的認(rèn)可，并將關(guān)注他們的成長(zhǎng)和前程。

初三班主任工作總結(jié) 篇4

一、工作概況

我是一名初三班主任，承擔(dān)著對(duì)30名學(xué)生的全面管理工作，負(fù)責(zé)組織班級(jí)活動(dòng)、督促學(xué)生學(xué)習(xí)、關(guān)注學(xué)生情緒等多項(xiàng)工作，經(jīng)過(guò)一年的辛勤努力，我對(duì)自己的工作進(jìn)行了總結(jié)。

二、擔(dān)當(dāng)精神

做班主任是一份有著無(wú)限責(zé)任與艱巨挑戰(zhàn)的工作。面對(duì)原本本已不易的學(xué)業(yè)壓力、社會(huì)環(huán)境、家庭背景與性格特點(diǎn)等問(wèn)題，學(xué)生們常常會(huì)感到手足無(wú)措。相應(yīng)的班主任也需要考慮好自己才能更好的指導(dǎo)學(xué)生，這樣一來(lái)就需要具備良好的擔(dān)當(dāng)精神，同時(shí)還要掌握各種教學(xué)技巧和方法，如建設(shè)班級(jí)社區(qū)、調(diào)動(dòng)班級(jí)積極性和參與感等。我在擔(dān)當(dāng)精神的方面一直盡力做到“以人為本”，合理安排學(xué)生假期學(xué)習(xí)計(jì)劃、傾聽(tīng)學(xué)生的心聲和困惑等。在班級(jí)管理方面，我時(shí)常與家長(zhǎng)互動(dòng)溝通，共同關(guān)注孩子們的情況，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)環(huán)境。

三、班級(jí)活動(dòng)

班級(jí)活動(dòng)是班級(jí)管理過(guò)程中不可缺少的組成部分。在過(guò)去的一年間，我按照學(xué)校的工作計(jì)劃，進(jìn)行了一系列精彩的班級(jí)活動(dòng)，如“夏令營(yíng)”、“語(yǔ)文文化之旅”等，這些活動(dòng)不僅增強(qiáng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)氛圍，還培養(yǎng)了他們的興趣愛(ài)好，增進(jìn)了班級(jí)之間的友誼和感情交流。

四、學(xué)生管理

班主任應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，做到教與學(xué)生同行，帶動(dòng)學(xué)生。在這一點(diǎn)上，我一直盡力為學(xué)生們建立健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃、監(jiān)督學(xué)生快速完成課程并復(fù)習(xí)。同時(shí)，我還根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和情況作為依據(jù)，將他們分成不同的學(xué)習(xí)小組，以方便他們互相學(xué)習(xí)和交流。對(duì)于那些成績(jī)一直不理想的學(xué)生，我采用耐心、細(xì)致的方法，嚴(yán)格要求他們，開(kāi)導(dǎo)他們，鼓勵(lì)他們。在學(xué)生管理方面，讓學(xué)生能夠在愉快和家一樣的氛圍中學(xué)習(xí)，這樣才能讓他們真正的為自己未來(lái)鋪路。

五、自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)

作為一名班主任，我對(duì)自己的工作進(jìn)行了全面、深入的審視，并對(duì)自己的工作成績(jī)進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)。我深知教育工作保必須是一個(gè)艱巨的過(guò)程，在我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程中，我也不斷進(jìn)行著自我修正和完善。在以后的工作中，我要更努力地工作，更注重學(xué)生發(fā)展的每一個(gè)細(xì)節(jié)，做到更全面、更深入的關(guān)注和管理學(xué)生，使學(xué)生更好地成長(zhǎng)，教育和引導(dǎo)學(xué)生成為國(guó)家可持續(xù)發(fā)展的人才。

六、總結(jié)

作為一名初三班主任，我要忠實(shí)地履行自己的職責(zé)，正確把握教育者的角色，真正關(guān)心學(xué)生，關(guān)鍵在于積極向好的方向發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，在不斷進(jìn)步的路上，我會(huì)堅(jiān)持為孩子們做好各方面的教育工作。

初三班主任學(xué)期工作報(bào)告合集5篇

流年似水，歲月如歌，時(shí)間總在不經(jīng)意間流逝，下一階段的工作就在眼前。工作總結(jié)是對(duì)一定階段內(nèi)已經(jīng)做過(guò)的工作進(jìn)行理性系統(tǒng)的回顧梳理、分析研究和總結(jié)提升，優(yōu)秀的工作總結(jié)模板是什么格式呢？小編對(duì)“初三班主任學(xué)期工作報(bào)告”問(wèn)題進(jìn)行了深度解讀并搜集了相關(guān)資料，相信你能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容！

初三班主任學(xué)期工作報(bào)告 篇1

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、家長(zhǎng)們：

大家好！我是初三班主任，今天我要給大家做一份學(xué)期工作總結(jié)。

一、課內(nèi)教學(xué)

課內(nèi)教學(xué)，作為一名班主任的重要工作之一，我在這方面做了許多努力。首先是上課計(jì)劃的制定，我充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，在教學(xué)過(guò)程中注重啟發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，我也積極配合各科老師的教學(xué)工作，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。

二、班級(jí)管理

班級(jí)管理，是班主任的主要職責(zé)之一，我注重班級(jí)的文化建設(shè)，營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍。我通過(guò)組織各種活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，提高學(xué)生的自信心和自我管理意識(shí)。同時(shí)，我也注重家長(zhǎng)教育，積極與家長(zhǎng)溝通協(xié)調(diào)，共同關(guān)注孩子成長(zhǎng)、促進(jìn)孩子發(fā)展。

三、學(xué)生思想教育

學(xué)生思想教育是班主任工作的重中之重，我注重關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的煩惱和問(wèn)題。在班會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)上，我通過(guò)講解思想教育相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生及家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)自己、家庭和社會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，提高他們的道德素質(zhì)和思想品質(zhì)。

四、其他工作

除了以上三個(gè)方面的工作，我還積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)和會(huì)議，提高自身素質(zhì)和能力，為更好地開(kāi)展班主任工作奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，我也認(rèn)真履行各項(xiàng)管理制度和紀(jì)律要求，切實(shí)保障學(xué)校的正常運(yùn)行和學(xué)生的安全。

總之，本學(xué)期的班主任工作，我盡心盡責(zé)，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，嚴(yán)格把好學(xué)生的成長(zhǎng)關(guān)口，做到了多方面的配合和協(xié)調(diào)，取得了一定的成績(jī)，但也存在不足之處，需要在今后的工作中不斷改進(jìn)和提升。最后，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的支持和信任，感謝家長(zhǎng)的理解和支持，祝愿學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中取得更大的進(jìn)步和成就！

初三班主任學(xué)期工作報(bào)告 篇2

初三班主任學(xué)期工作總結(jié)

一、工作回顧

回首這一學(xué)期，我認(rèn)真履行了班主任職責(zé)，遵循學(xué)校工作思路，引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)術(shù)上取得了進(jìn)步，在生活上也得到了提高。 具體來(lái)說(shuō)，我在以下方面做了大量工作：

1、積極推動(dòng)學(xué)科教學(xué)

我協(xié)助班集體高度嚴(yán)格落實(shí)教案，改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)科教學(xué)水平。我還經(jīng)常同教師開(kāi)展交流研究，分享教育故事，拓寬思路，不斷優(yōu)化教學(xué)方法。

2、認(rèn)真做好班級(jí)管理和思想教育

我切實(shí)履行班主任職責(zé)，主動(dòng)解決學(xué)生問(wèn)題，主動(dòng)倡導(dǎo)班級(jí)建設(shè)，形成了班級(jí)的團(tuán)結(jié)和諧氛圍。我根據(jù)學(xué)生的不同需求，針對(duì)不同問(wèn)題開(kāi)展有針對(duì)性的思想教育工作，化解矛盾、增強(qiáng)和諧，激發(fā)學(xué)生積極向上的心態(tài)。

3、精心組織班級(jí)活動(dòng)

活動(dòng)是班級(jí)中必不可少的組成部分，我同班委精心策劃、組織各種班級(jí)活動(dòng)，都在活動(dòng)中充分發(fā)揮班集體的凝聚力和創(chuàng)造力，營(yíng)造了良好的班級(jí)文化氛圍。

4、認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作

我與家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，主動(dòng)開(kāi)展家校溝通，有效增加了學(xué)生學(xué)習(xí)之外的支持。在關(guān)鍵時(shí)刻能夠及時(shí)與家長(zhǎng)共同協(xié)作，為孩子提供更加有效的幫助。

二、工作收獲

在這一學(xué)期一系列的工作中，不失為留給我的一份豐碩成果。主要表現(xiàn)如下：

1、學(xué)生思想表現(xiàn)得到改善，班級(jí)建設(shè)有了顯著的進(jìn)展

經(jīng)過(guò)我的不斷努力和班委同學(xué)的協(xié)助，班級(jí)的團(tuán)結(jié)和諧有所提高。班委同學(xué)積極提出建設(shè)的各種方案，加強(qiáng)溝通，班級(jí)活動(dòng)豐富多彩，文化氛圍濃厚，同時(shí)學(xué)生也開(kāi)始感受到了班集體的力量，整體上班級(jí)建設(shè)取得了可喜成果。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)有了顯著的提高

建立切實(shí)有效的教師與學(xué)生之間互動(dòng)過(guò)程，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供保障。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間增加了，課堂效率提高了，尤其是小考成績(jī)有了大幅提高。此外，針對(duì)學(xué)生的學(xué)科難點(diǎn)，特別向?qū)W科老師溝通并提供了詳細(xì)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，有效提高了學(xué)生的理解和掌握能力。

3、家校關(guān)系得到進(jìn)一步加強(qiáng)

我在家校關(guān)系方面的工作，雖然時(shí)常面臨著各種阻力和問(wèn)題，但我一直保持著熱情和創(chuàng)造力，不斷改進(jìn)家校交流模式，提高交流質(zhì)量，獲得了顯著的成效。

三、不足之處

做好工作的同時(shí)，也難免存在不足之處，需要檢討并加以改進(jìn)。主要有以下兩點(diǎn)：

1、與班委同學(xué)溝通交流存在障礙

雖然我與班委同學(xué)經(jīng)常開(kāi)展溝通交流，但是在實(shí)際工作中，有時(shí)候他們對(duì)我的工作意見(jiàn)不同甚至相矛盾，需要更加耐心地聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，充分展示班委的主導(dǎo)作用。

2、在校際交流和班級(jí)合作方面亟待提高

盡管我們的班級(jí)已經(jīng)取得了可喜的成果，但仍然有很多工作需要完成，比如更多班級(jí)之間的合作、加強(qiáng)組織研究和考試、更多層面的校際交流合作等，都需要我們?cè)谙乱粋€(gè)學(xué)期中不斷努力。

四、工作展望

回顧過(guò)去，展望未來(lái)。下學(xué)期，我將進(jìn)一步完善管理制度和組織活動(dòng)，繼續(xù)提高班級(jí)整體素質(zhì)，同時(shí)更加注重家?；?dòng)，共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。此外，也要不斷提升自身教育理論素養(yǎng)，注重教育方法的創(chuàng)新，努力為學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展和成長(zhǎng)提出有效的解決方案。

總之，在這一學(xué)期中，我認(rèn)真履行了班主任職責(zé)，盡最大的努力提高了班級(jí)管理和教育質(zhì)量。下學(xué)期，我將以更加飽滿(mǎn)的熱情、更加切實(shí)的舉措、更加周到的服務(wù)成為學(xué)生的良師益友。

初三班主任學(xué)期工作報(bào)告 篇3

初三班主任學(xué)期工作總結(jié)

一、工作回顧

在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，我擔(dān)任了初三班主任的職務(wù)。在這段時(shí)間里，我一直堅(jiān)持把學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展放在首位，為了實(shí)現(xiàn)一系列的目標(biāo)，我根據(jù)自身的工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際情況制定了全面系統(tǒng)的工作計(jì)劃，并認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

1.關(guān)注學(xué)生的心理健康

首先，我非常關(guān)注學(xué)生的心理健康情況，因?yàn)樵诔跞@個(gè)關(guān)鍵的階段，學(xué)生的情感壓力和焦慮情緒非常容易受到影響。為此，我熱心參加各種形式的心理健康教育課程，舉辦多次集中的心理輔導(dǎo)活動(dòng)，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，了解他們的內(nèi)心需求，積極通過(guò)線上平臺(tái)和面對(duì)面交流等途徑與學(xué)生溝通。

2.加強(qiáng)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)教育

在學(xué)科教育方面，適時(shí)提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和課程量，重點(diǎn)突出語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的掌握。我依托學(xué)科教育資源，安排了常規(guī)考試和周考試，激勵(lì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中重視思考和鞏固知識(shí)，增強(qiáng)自己的分析和解決問(wèn)題的能力。

3.協(xié)調(diào)家校關(guān)系

合理銜接家庭與學(xué)校教育，在家長(zhǎng)和學(xué)生之間，確立良好的溝通信任關(guān)系。我定期召開(kāi)和參加家長(zhǎng)會(huì)議，發(fā)布學(xué)校通知，及時(shí)溝通和解決學(xué)生和家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)和管理等方面的問(wèn)題。

4.班級(jí)管理和衛(wèi)生保健

認(rèn)真負(fù)責(zé)班級(jí)的管理和衛(wèi)生保健，定期檢查和維護(hù)教室和學(xué)生的衛(wèi)生健康狀況。及時(shí)反饋和處理學(xué)生的紀(jì)律問(wèn)題，積極協(xié)調(diào)處理學(xué)生之間的各種矛盾和紛爭(zhēng)。統(tǒng)籌安排學(xué)生的值日工作，讓學(xué)生掌握實(shí)際的生活技能。

二、工作收獲

在這個(gè)學(xué)期中，雖然工作任務(wù)多樣而豐富，但也讓我有了很多收獲。

1.學(xué)會(huì)有效管理和應(yīng)對(duì)困難

通過(guò)班級(jí)管理工作，我深入了解到學(xué)生的性格，性格差異，從而逐漸學(xué)會(huì)了如何有效的管理不同性格的學(xué)生。另外，在與學(xué)生溝通中，我也學(xué)會(huì)如何在語(yǔ)言上避免過(guò)激和沖突。

2.增強(qiáng)自己的教學(xué)能力

在班級(jí)教育和管理中，我不僅加強(qiáng)了對(duì)學(xué)科知識(shí)的掌握與傳授，而且加強(qiáng)與其它老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流。在協(xié)調(diào)與教學(xué)上，我也記住要樹(shù)立正確的教育觀念，注重學(xué)科教學(xué)和學(xué)生德育的相互協(xié)調(diào)。

3.提高協(xié)調(diào)能力和解決問(wèn)題的能力

在工作中，我時(shí)刻注重提高協(xié)調(diào)能力和解決問(wèn)題的能力。比如調(diào)解學(xué)生之間的矛盾沖突，和家長(zhǎng)一起攜手合作解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上面對(duì)的問(wèn)題。學(xué)會(huì)了如何有效的應(yīng)對(duì)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并迅速解決它們。

三、工作展望

在未來(lái)的工作中，我會(huì)堅(jiān)持 “攜手共進(jìn)，穩(wěn)步前行”，繼續(xù)為班級(jí)管理、教育和學(xué)科提高做出更多的努力。具體有以下幾點(diǎn)：

1.加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育和貼心指導(dǎo)，確保其良好的心理狀態(tài)。

2.通過(guò)課堂教學(xué)改變學(xué)生的較弱學(xué)科意識(shí)，啟發(fā)學(xué)生自學(xué)，從而更好的幫助他們提升綜合素質(zhì)能力。

3.與家長(zhǎng)或者其他學(xué)科老師獲取新的教育理念，交流學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)科教師的專(zhuān)業(yè)能力。

4.加強(qiáng)班級(jí)管理，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通信任。

綜上所述，本學(xué)期初三班主任工作總結(jié)告一段落。

后續(xù)還有很多問(wèn)題需要我繼續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)，所以也希望新的學(xué)期中學(xué)生家長(zhǎng)，教學(xué)組織者，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以給出反饋和建議。

初三班主任學(xué)期工作報(bào)告 篇4

初三是一個(gè)非常重要的年級(jí)，也是一個(gè)決定學(xué)生未來(lái)的關(guān)鍵時(shí)期。作為初三學(xué)生的班主任，我肩負(fù)著責(zé)任重大的任務(wù)，需要全身心地投入到工作中。在過(guò)去的一學(xué)年里，我?guī)ьI(lǐng)我的班級(jí)度過(guò)了一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和機(jī)遇的時(shí)期，通過(guò)徹底的調(diào)查研究、精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)和恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和指導(dǎo)，成功地完成了教育教學(xué)任務(wù)，也讓學(xué)生在德育、智育和體育各方面都有很大的提升。

一、充分調(diào)查研究，提高工作效率

在初三班主任工作中，首先要做的就是認(rèn)真調(diào)查研究各個(gè)方面的信息，分析問(wèn)題，找到解決的方法。因此，在本學(xué)年開(kāi)始之前，我花費(fèi)了大量時(shí)間研究班級(jí)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)狀況、個(gè)性特點(diǎn)、家庭環(huán)境等，并加以分析和總結(jié)，找出了學(xué)生的主要問(wèn)題，為下一階段的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

在教學(xué)過(guò)程中，我注重了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并且針對(duì)性地設(shè)計(jì)個(gè)性化的教學(xué)方案，幫助他們更好地掌握知識(shí)和技能。同時(shí)，我組織了各種形式的活動(dòng)，如英語(yǔ)口語(yǔ)比賽、團(tuán)隊(duì)協(xié)作訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)課程等，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)了學(xué)生的興趣和熱情。

三、恰當(dāng)引導(dǎo)和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

作為班主任，我不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的生活和成長(zhǎng)。在班級(jí)管理中，我特別注重與學(xué)生建立良好的關(guān)系，并及時(shí)關(guān)注學(xué)生在課外活動(dòng)中的表現(xiàn)。針對(duì)不同的學(xué)生，我進(jìn)行個(gè)別化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，讓他們得到了幫助和支持，提升了自身的發(fā)展水平。

四、重視家庭教育，加強(qiáng)家校合作

在家庭教育方面，我與學(xué)生的父母保持聯(lián)系，及時(shí)了解他們?cè)诩彝ブ械臓顩r，并與家長(zhǎng)共同合作，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供更好的條件。我不僅幫助家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還指導(dǎo)他們?nèi)绾闻c孩子進(jìn)行溝通和交流，共同培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和綜合素質(zhì)。

總之，作為初三班主任，我在本學(xué)年的工作中，不僅提高了自身的教育教學(xué)水平，也讓班級(jí)學(xué)生在各方面都取得了顯著的進(jìn)步。在以后的工作中，我將繼續(xù)保持高度的責(zé)任感和使命感，認(rèn)真履行班主任的職責(zé)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

初三班主任學(xué)期工作報(bào)告 篇5

作為初三班主任，我認(rèn)為班級(jí)管理是一項(xiàng)巨大的責(zé)任，需要我全身心的投入和真心付出。在過(guò)去的一年中，我積極參與了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，為班級(jí)建設(shè)做出了不懈的努力。

管理班級(jí)

管理班級(jí)需要耐心和毅力。首先，我與班級(jí)學(xué)生溝通良好，關(guān)心學(xué)生的身心健康。我認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的問(wèn)題和建議，及時(shí)解答學(xué)生的疑惑，熱情地認(rèn)真地回答同學(xué)們的問(wèn)題，并幫助學(xué)生解決各種問(wèn)題。同時(shí)，我鼓勵(lì)和支持學(xué)生參加課余活動(dòng)，增強(qiáng)他們的自信心和安全感。

其次，我定期召開(kāi)班會(huì)，交流學(xué)習(xí)和生活情況，組織班級(jí)學(xué)生參加各種學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)。我制定了一系列的計(jì)劃和目標(biāo)，如做好班級(jí)管理、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、組織假期活動(dòng)等。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，逐步調(diào)整計(jì)劃和目標(biāo)，動(dòng)員學(xué)生全力以赴去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

最后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核，及時(shí)監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。并且我與家長(zhǎng)緊密合作，共同討論學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，幫助他們樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。此外，我也不斷鼓勵(lì)學(xué)生參加競(jìng)賽活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生的綜合發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教育引導(dǎo)

作為班主任，我認(rèn)為教育引導(dǎo)是我的重要任務(wù)之一。我在日常教育中注重培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和獨(dú)立思考能力，讓他們成為具有廣闊眼界和高度自理能力的人才。

我通過(guò)多種教育方式，教育引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀，讓他們成為具有社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)的青少年。我還鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)生命，關(guān)注自我健康。我注重鼓勵(lì)學(xué)生勇于面對(duì)困難，從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高自身素質(zhì)。

另外，我也非常鼓勵(lì)學(xué)生積極參與文體活動(dòng)，培養(yǎng)各種興趣愛(ài)好和技能，增加人際交往和合作能力，在課外活動(dòng)中拓展視野、啟發(fā)創(chuàng)新。

總之，作為初三班主任，我一直以來(lái)全心全意地關(guān)注和管理年級(jí)學(xué)生，并采取了多種教育方法，全面提高學(xué)生的品質(zhì)和素質(zhì)。我相信，在不斷努力下，學(xué)生們必將在今后的學(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)出色，成為社會(huì)的棟梁之才。

幼兒園班主任工作總結(jié)范文【三篇】

幼兒園班主任工作總結(jié)范文篇一

我是一名幼兒教師，時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我在幼兒教師的崗位上已經(jīng)工作一年多啦!在去年的一年里，我學(xué)習(xí)到了很多。幼兒教師的工作是瑣碎的、細(xì)小的，但卻是很有意義的。

而班主任工作更是官雖不大，但事關(guān)重大;事雖不多，但繁雜瑣碎;雖然辛苦，但也很有樂(lè)趣。這學(xué)期就我擔(dān)任了中b班的班主任，對(duì)于在過(guò)去的兩個(gè)月來(lái)，又是剛上任的班主任來(lái)說(shuō)，是有一點(diǎn)的難度。我在剛開(kāi)學(xué)時(shí)候，有一些不適應(yīng)，每天總是忙的我不可開(kāi)交，不知所措，但是我現(xiàn)在已經(jīng)適應(yīng)了過(guò)來(lái)啦，其實(shí)只要自己認(rèn)真做好自己的工作，合理的安排時(shí)間，這些都是沒(méi)什么問(wèn)題可在的!

那么在此，我就談?wù)勥@兩個(gè)月以來(lái)工作的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一、常規(guī)管理常抓，體現(xiàn)班級(jí)特色

我班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，進(jìn)入中班，我明顯感覺(jué)就是小孩子的個(gè)小，太過(guò)于活潑，有的小朋友嗓門(mén)也不小，活動(dòng)的量也較多。不過(guò)這就是中班，中班的孩子看起來(lái)比較乖巧、活潑、好動(dòng)，為了保持良好的常規(guī)，保證各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)順利地開(kāi)展，我和配班吳老師下定決心。在常規(guī)管理中，把一些比較調(diào)皮、行動(dòng)比較自由的孩子，我把他們放在老師的眼皮底下坐，便于老師隨時(shí)對(duì)他們進(jìn)行教育;一些接受能力強(qiáng)，但就是控制不住自己行為的孩子，我們特別留意他，對(duì)他嚴(yán)格要求;另一方面也及時(shí)表?yè)P(yáng)他，使他不再影響到他人。在對(duì)待全班的所有幼兒時(shí)，我一般采取多鼓勵(lì)，少批評(píng)的方法，幼兒的積極性也就大大提高了，被表?yè)P(yáng)的感覺(jué)就找到了。

二、愛(ài)心

做好班主任工作的首要條件是1：擁有良好的心態(tài);2:對(duì)班主任工作的熱愛(ài)，只要對(duì)這項(xiàng)工作具有積極的熱情，才能把班主任工作做好。其次，對(duì)待孩子要有關(guān)心、愛(ài)心、耐心、細(xì)心，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子是做一個(gè)好班主任的前提，我們要像對(duì)自己的孩子一樣去關(guān)愛(ài)他，愛(ài)護(hù)他、教育他、培養(yǎng)他，讓每一個(gè)孩子都能感受到老師的關(guān)愛(ài)，感覺(jué)老師像他的家人、像他的媽媽?zhuān)粯訒r(shí)刻關(guān)心他們的成長(zhǎng)，讓每一位家長(zhǎng)也能夠放心地把孩子送到我班里來(lái)

三、家園聯(lián)系

認(rèn)真做好與家長(zhǎng)的交流和溝通工作，我們是運(yùn)用電訪和當(dāng)面的溝通。家長(zhǎng)對(duì)老師的工作配合了、支持了，班主任的工作做起來(lái)也就容易了、輕松了。于是我們經(jīng)常通過(guò)豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒家長(zhǎng)介紹幼兒園活動(dòng)的新動(dòng)態(tài)，明確自己該怎樣配合幼兒園的教育工作。另外，我通過(guò)校訊通及時(shí)地把每周的教學(xué)內(nèi)容發(fā)送給家長(zhǎng)們，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們的動(dòng)態(tài)。此外，我認(rèn)真填寫(xiě)幼兒手冊(cè)，對(duì)每個(gè)幼兒在園表現(xiàn)有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。

一切為了孩子，為了孩子的一切，我相信只要心中有愛(ài)，再平凡的工作都會(huì)做得大放光彩!希望我以后的工作能做的更好，做到家長(zhǎng)對(duì)我放心，做到園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我有信心。加油!

幼兒園班主任工作總結(jié)范文篇二

在幼兒教育中，“常規(guī)教育”是為了實(shí)現(xiàn)幼兒園的保育和教育目標(biāo)，讓幼兒活潑又有序是常規(guī)教育的目的之一，幼兒常規(guī)的穩(wěn)定才能保證幼兒在園健康、活潑、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

幼兒園的工作是復(fù)雜而具體的。光幼兒園的一日生活就包括：專(zhuān)門(mén)的教育教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)還有生活常規(guī)活動(dòng)等多種多樣的活動(dòng)。其中的生活常規(guī)活動(dòng)又包括：用餐、就寢、入廁等很多小的細(xì)節(jié)和工作。這些活動(dòng)雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順利開(kāi)展中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。因此，認(rèn)真做好班級(jí)的管理工作,讓班級(jí)工作井然有序就顯得尤為重要了。我有幾點(diǎn)體會(huì)與大家共享：

一、教師與教師要密切地配合。

幼兒的一日生活常規(guī)規(guī)范著幼兒的言行，它體現(xiàn)在幼兒的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上。因此在班級(jí)常規(guī)管理過(guò)程中，我們班兩位老師總是目標(biāo)一致，相互配合，統(tǒng)一要求;對(duì)孩子的要求堅(jiān)持一貫，不朝令夕改。

1、對(duì)幼兒做到要求統(tǒng)一。

在一個(gè)班集體中，兩位教師由于性格、生活環(huán)境等不同，工作作風(fēng)、工作方法也不盡相同，但不管怎樣在引導(dǎo)孩子明辨是非，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣等方面，達(dá)成共識(shí)，做到要求統(tǒng)一。就這樣在統(tǒng)一要求，嚴(yán)格管理中，孩子們逐漸明白了該怎樣做，不該怎樣做?！俺Ｒ?guī)”不僅被幼兒接受而且漸漸成為他們自覺(jué)的行動(dòng)。如上幼兒園自己進(jìn)入活動(dòng)室;自覺(jué)向老師問(wèn)好，和家長(zhǎng)再見(jiàn);喝奶、吃飯、入廁時(shí)都能有序進(jìn)行;玩完玩具自覺(jué)收好放回原處;脫下的衣服自己動(dòng)手疊好放到指定的位置等等。

2、讓幼兒明確活動(dòng)要求。

不管是開(kāi)展什么活動(dòng)，在活動(dòng)之前，我們兩位老師總是會(huì)把活動(dòng)要求提在前，讓幼兒在明確活動(dòng)方法和活動(dòng)要求的前提下再去開(kāi)展活動(dòng)，這樣，不僅幼兒能掌握正確的活動(dòng)方法，而且能夠穩(wěn)定幼兒的常規(guī)，比如：在情景數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師在講解之后，就請(qǐng)幼兒在座位上做好，等教師提清楚以后再動(dòng)手操作;在戶(hù)外游戲時(shí)，教師在出去以前向幼兒說(shuō)好走路的方法和要求，在活動(dòng)前，再將活動(dòng)方法和活動(dòng)要求向幼兒提清楚。

二.班級(jí)的日常教育教學(xué)工作方面。

“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”如果一個(gè)老師僅僅只是熱愛(ài)他的孩子，沒(méi)有常規(guī)，沒(méi)有教育，沒(méi)有引導(dǎo)，任其發(fā)展，那么這個(gè)班給人的感覺(jué)就是一盤(pán)散沙，一個(gè)班級(jí)混亂的原因，是因?yàn)闆](méi)有制定有序的班級(jí)常規(guī)，幼兒往往不知道該做什么，應(yīng)該怎樣做更好。在制定班級(jí)常規(guī)時(shí)，教師應(yīng)和幼兒共同討論：哪些行為是班級(jí)所接受和贊賞的，哪些行為是班級(jí)所不允許的、應(yīng)該被禁止的，教師要盡量讓每一個(gè)幼兒都有參與討論、表達(dá)意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，另外，老師對(duì)孩子的要求要說(shuō)到做到，這是管好常規(guī)的最重要的一點(diǎn)。只有你說(shuō)到做到了，才能樹(shù)立自己的威信，讓調(diào)皮的孩子不敢隨便鉆老師的空子。比如：上課前我們就要求幼兒聽(tīng)課時(shí)不講話，不做小動(dòng)作眼睛要看老師，當(dāng)我聽(tīng)到說(shuō)話聲或看到做小動(dòng)作時(shí)我就立刻停止上課，等沒(méi)有任何聲音或沒(méi)有幼兒在做小動(dòng)作了，再繼續(xù)上課，這樣幾次孩子們就會(huì)感覺(jué)你在注意他，沒(méi)辦法了只好認(rèn)真聽(tīng)課了。

1、對(duì)班級(jí)幼兒能有全面的了解。

我覺(jué)得作為一名工作在第一線的教師，將班級(jí)常規(guī)帶好的一個(gè)前提條件是對(duì)本班幼兒能有全面的了解。因?yàn)橛變褐g本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師如果能對(duì)每個(gè)幼兒都能熟悉，了解幼兒的個(gè)性和習(xí)慣，并結(jié)合幼兒的這些特點(diǎn)才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。

2、常規(guī)教育要日常抓，抓日常。

俗話說(shuō)得好“千里之行，始于足下”，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細(xì)小處開(kāi)始，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實(shí)是很廣泛的，它包括了生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、在園的生活習(xí)慣、集體規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)等等。教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有內(nèi)容、有的開(kāi)展教育教學(xué)工作。

3、常規(guī)教育要抓重點(diǎn)、反復(fù)地抓。

幼兒的年齡比較的小，自控能力比較的弱。要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí)，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應(yīng)該怎樣做，進(jìn)而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較的強(qiáng)，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達(dá)到的。還需要我們?cè)诮逃凶裱變旱纳硇陌l(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復(fù)的練習(xí)，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí)。

4、利用榜樣促進(jìn)常規(guī)。

每個(gè)班的孩子都有不同的特點(diǎn)，只要教師能善于捕捉孩子的這些閃光點(diǎn)也就能進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的常規(guī)教育了。例如：每次在擦嘴巴或者是擦小手時(shí)，總會(huì)有一部分的幼兒不能按要求將毛巾自覺(jué)地整理好，用完之后總會(huì)隨手一丟。但是有一次我們發(fā)現(xiàn)班級(jí)中總有一位小女孩自覺(jué)地將別的幼兒用亂的毛巾整齊的疊好，利用這位幼兒閃光點(diǎn)，我們馬上表?yè)P(yáng)了這位幼兒，并請(qǐng)她來(lái)督促其他幼兒自覺(jué)的折疊毛巾，鼓勵(lì)其他幼兒也向她學(xué)習(xí)。幼兒是都很喜歡模仿的，也特別的會(huì)受到鼓舞，所以慢慢地都想成為大家學(xué)習(xí)的榜樣了。

5、做個(gè)“勤”老師也能促常規(guī)。

大班的幼兒雖然已有了初步的規(guī)則意識(shí)了但是畢竟自控能力比較的差，不能較好地遵守規(guī)則，會(huì)給我們的工作帶來(lái)一些安全的隱患。為此，教師就要勤字當(dāng)頭了，善于觀察幼兒的舉動(dòng)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒不能按要求來(lái)完成時(shí)，可以反復(fù)地練習(xí)、講解，直至幼兒能遵守相應(yīng)的規(guī)則為止。

三、家園同步教育的關(guān)鍵。

家長(zhǎng)是幼兒園教師重要的合作伙伴，因此我們把家長(zhǎng)工作也同樣放在工作重點(diǎn)中來(lái)抓。幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中，培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園的引導(dǎo)，取得的效果一定不會(huì)很明顯，只有家長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。我們就通過(guò)家園聯(lián)系欄將一些教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng)，以便讓他們?cè)诩抑心苷_的引導(dǎo)、教育幼兒。通過(guò)短信平臺(tái)、通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)園接送孩子時(shí)簡(jiǎn)短的談話，能讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解幼兒在園情況。讓家長(zhǎng)了解到，只有家長(zhǎng)切實(shí)的參與，才能使我們的班級(jí)管理的更好。

總之，常規(guī)教育是幼兒園工作的重要一部分，它是利用規(guī)則促進(jìn)幼兒良好發(fā)展的一種教育，規(guī)則只是一種手段，并不是最終目的。常規(guī)不是不變的，常規(guī)教育應(yīng)該是不斷發(fā)展的。我們廣大的教育工作者只有充分發(fā)揮自己的聰明才智，才能提高教育效益，才能把幼兒園的常規(guī)和常規(guī)教育做得更好。

幼兒園班主任工作總結(jié)范文篇三

我是一名幼兒教師，時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我在幼兒教師的崗位上已經(jīng)工作一年多啦!在去年的一年里，我學(xué)習(xí)到了很多。幼兒教師的工作是瑣碎的、細(xì)小的，但卻是很有意義的。

而班主任工作更是官雖不大，但事關(guān)重大;事雖不多，但繁雜瑣碎;雖然辛苦，但也很有樂(lè)趣。這學(xué)期就我擔(dān)任了中B班的班主任，對(duì)于在過(guò)去的兩個(gè)月來(lái)，又是剛上任的班主任來(lái)說(shuō)，是有一點(diǎn)的難度。我在剛開(kāi)學(xué)時(shí)候，有一些不適應(yīng)，每天總是忙的我不可開(kāi)交，不知所措，但是我現(xiàn)在已經(jīng)適應(yīng)了過(guò)來(lái)啦，其實(shí)只要自己認(rèn)真做好自己的工作，合理的安排時(shí)間，這些都是沒(méi)什么問(wèn)題可在的!

那么在此，我就談?wù)勥@兩個(gè)月以來(lái)工作的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一、常規(guī)管理常抓，體現(xiàn)班級(jí)特色

我班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，進(jìn)入中班，我明顯感覺(jué)就是小孩子的個(gè)小，太過(guò)于活潑，有的小朋友嗓門(mén)也不小，活動(dòng)的量也較多。不過(guò)這就是中班，中班的孩子看起來(lái)比較乖巧、活潑、好動(dòng)，為了保持良好的常規(guī)，保證各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)順利地開(kāi)展，我和配班吳老師下定決心。在常規(guī)管理中，把一些比較調(diào)皮、行動(dòng)比較自由的孩子，我把他們放在老師的眼皮底下坐，便于老師隨時(shí)對(duì)他們進(jìn)行教育;一些接受能力強(qiáng)，但就是控制不住自己行為的孩子，我們特別留意他，對(duì)他嚴(yán)格要求;另一方面也及時(shí)表?yè)P(yáng)他，使他不再影響到他人。在對(duì)待全班的所有幼兒時(shí)，我一般采取多鼓勵(lì)，少批評(píng)的方法，幼兒的積極性也就大大提高了，被表?yè)P(yáng)的感覺(jué)就找到了。

二、愛(ài)心

做好班主任工作的首要條件是1：擁有良好的心態(tài);2:對(duì)班主任工作的熱愛(ài)，只要對(duì)這項(xiàng)工作具有積極的熱情，才能把班主任工作做好。其次，對(duì)待孩子要有關(guān)心、愛(ài)心、耐心、細(xì)心，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子是做一個(gè)好班主任的前提，我們要像對(duì)自己的孩子一樣去關(guān)愛(ài)他，愛(ài)護(hù)他、教育他、培養(yǎng)他，讓每一個(gè)孩子都能感受到老師的關(guān)愛(ài)，感覺(jué)老師像他的家人、像他的媽媽?zhuān)粯訒r(shí)刻關(guān)心他們的成長(zhǎng)，讓每一位家長(zhǎng)也能夠放心地把孩子送到我班里來(lái)

三、家園聯(lián)系

認(rèn)真做好與家長(zhǎng)的交流和溝通工作，我們是運(yùn)用電訪和當(dāng)面的溝通。家長(zhǎng)對(duì)老師的工作配合了、支持了，班主任的工作做起來(lái)也就容易了、輕松了。于是我們經(jīng)常通過(guò)豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒家長(zhǎng)介紹幼兒園活動(dòng)的新動(dòng)態(tài)，明確自己該怎樣配合幼兒園的教育工作。另外，我通過(guò)校訊通及時(shí)地把每周的教學(xué)內(nèi)容發(fā)送給家長(zhǎng)們，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們的動(dòng)態(tài)。此外，我認(rèn)真填寫(xiě)幼兒手冊(cè)，對(duì)每個(gè)幼兒在園表現(xiàn)有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。

一切為了孩子，為了孩子的一切，我相信只要心中有愛(ài)，再平凡的工作都會(huì)做得大放光彩!希望我以后的工作能做的更好，做到家長(zhǎng)對(duì)我放心，做到園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我有信心。加油!

高三第一學(xué)期班主任工作總結(jié)匯集(5篇)

歲月如同藏在手中的細(xì)沙，總是會(huì)從指間偷偷的滑落，已經(jīng)到了工作的尾聲了。是時(shí)候認(rèn)真準(zhǔn)備總結(jié)了，工作總結(jié)在內(nèi)容的表述上，切忌刻意夸大或縮小事實(shí)，夸耀個(gè)人成績(jī)，回避個(gè)人失誤，工作總結(jié)的寫(xiě)作遇到困難了嗎？你也許需要"高三第一學(xué)期班主任工作總結(jié)"這樣的內(nèi)容，還請(qǐng)您能收藏本網(wǎng)頁(yè)！

高三第一學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇1

高三班主任工作總結(jié)

一、工作概述

作為高三班主任，我的工作主要涉及學(xué)生的管理和教務(wù)工作。管理方面，我需要關(guān)注學(xué)生在校內(nèi)外的表現(xiàn)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活，并根據(jù)實(shí)際情況制定和調(diào)整班級(jí)管理規(guī)定。教務(wù)方面，我需要協(xié)調(diào)各科老師的教學(xué)進(jìn)度，做好學(xué)期學(xué)業(yè)成績(jī)的匯總和分析工作，及時(shí)反饋和處理學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題和家長(zhǎng)關(guān)注的教育問(wèn)題。同時(shí)，我還需要和校方、家長(zhǎng)、社會(huì)各界建立良好的溝通合作體系，共同關(guān)注和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、工作成果

1.班風(fēng)優(yōu)良，紀(jì)律嚴(yán)明

在班級(jí)管理方面，我堅(jiān)持以“管理為本，生活為先”的原則，制定和執(zhí)行各項(xiàng)班級(jí)管理規(guī)定，加強(qiáng)學(xué)生的考勤、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的管理，確保每位學(xué)生積極融入班級(jí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)和關(guān)注集體榮譽(yù)。同時(shí)，我注重和學(xué)生之間的溝通和交流，了解他們的學(xué)習(xí)和生活狀況，及時(shí)解決矛盾和問(wèn)題，建立和學(xué)生之間的信任和友誼。這樣，班級(jí)的風(fēng)氣得以?xún)?yōu)良，紀(jì)律得以嚴(yán)明，學(xué)生的綜合素質(zhì)得以全面提升。

2.教學(xué)質(zhì)量高效，成績(jī)優(yōu)異

在教務(wù)管理方面，我注重教學(xué)進(jìn)度的協(xié)調(diào)與掌控，根據(jù)各科教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)任務(wù)制定合理的教學(xué)計(jì)劃和作業(yè)安排，協(xié)調(diào)各學(xué)科教師合理分配課堂時(shí)間和教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)質(zhì)量高效，讓學(xué)生充分掌握知識(shí)和技能。同時(shí)，我還注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，多次組織和參與學(xué)生學(xué)習(xí)討論、評(píng)比活動(dòng)和實(shí)踐研究課題，真正做到以學(xué)生需求為主，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。這樣，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)得到了顯著提高，在各科聯(lián)考和高考中，班級(jí)成為校內(nèi)外的佼佼者。

3.校外活動(dòng)豐富多彩，社會(huì)協(xié)作廣泛深入

在教育拓展方面，我注重教育鑄魂，以接地氣、貼近生活、體驗(yàn)式活動(dòng)為主線，組織和參與學(xué)生各種校外活動(dòng)，如文藝、體育、社會(huì)實(shí)踐等，積極開(kāi)展志愿服務(wù)，拓寬學(xué)生的視野和思路，激發(fā)和培養(yǎng)他們的興趣和愛(ài)好，使學(xué)生在個(gè)人成長(zhǎng)的同時(shí)，也對(duì)社會(huì)有更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我還加強(qiáng)和家長(zhǎng)、社會(huì)的溝通和合作，增進(jìn)彼此的了解和信任，促進(jìn)校園與社會(huì)的互動(dòng)與融合，共同助力學(xué)生成長(zhǎng)成才。

三、工作體會(huì)

1.關(guān)注以人為本，即以學(xué)生為本

高中教育的最大特點(diǎn)和最終目的，是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高中生。而作為班主任，就是要關(guān)注學(xué)生每一個(gè)方面的成長(zhǎng)和發(fā)展，注重人性化、個(gè)性化的教育方式和手段，建立和學(xué)生之間的信任、情感和互動(dòng)，讓學(xué)生在自由、平等、尊重的氛圍中得到最充分的發(fā)展和提升。

2.注重以班為單位，即以集體為本

班級(jí)是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所和載體，而班主任則是班級(jí)管理和教育的主要負(fù)責(zé)人。因此，班主任要顧及班級(jí)的整體利益，分析和解決班級(jí)發(fā)展中的問(wèn)題和困難，發(fā)揮班級(jí)的力量和凝聚力，帶領(lǐng)學(xué)生共同完成雙重任務(wù)。

3.強(qiáng)調(diào)以教為中心，即以學(xué)業(yè)為本

高中第三年，是學(xué)生完成高中教育的關(guān)鍵時(shí)期，更是邁向大學(xué)和未來(lái)的重要階段。因此，班主任要堅(jiān)持以教育為中心，注重對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)和輔導(dǎo)工作，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績(jī)，幫助他們盡快適應(yīng)并走向成功。

四、工作展望

當(dāng)前，新高考改革已經(jīng)全面落實(shí)，高中教育進(jìn)入了全面素質(zhì)教育時(shí)代，這為班主任工作提出了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。作為班主任，我希望在今后的工作中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生和班級(jí)的全面發(fā)展，加強(qiáng)教育和教學(xué)管理的精細(xì)化和數(shù)據(jù)化，注重教學(xué)資源和生命體驗(yàn)的融合和創(chuàng)新，積極推動(dòng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)和高中課程資源統(tǒng)籌布局，共同打造素質(zhì)高、特色強(qiáng)、成效顯著的現(xiàn)代化學(xué)校。

高三第一學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇2

高三班主任學(xué)期工作總結(jié)

隨著時(shí)間的推移，2020年下半年的高三學(xué)期已經(jīng)接近尾聲。我作為一個(gè)高三班主任，不僅對(duì)本學(xué)期的工作充滿(mǎn)了感慨，也對(duì)未來(lái)的工作有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。

一、工作收獲

對(duì)于一名班主任來(lái)說(shuō)，工作成果的第一標(biāo)志是學(xué)生的表現(xiàn)。本學(xué)期，在我班的高三學(xué)生大多數(shù)都是優(yōu)秀生，在期中、期末考試中均有不錯(cuò)的表現(xiàn)。在授課的同時(shí)，我也與學(xué)生們加強(qiáng)了溝通。通過(guò)心理測(cè)驗(yàn)、學(xué)生成績(jī)的分析、家長(zhǎng)會(huì)等形式，了解和掌握每個(gè)學(xué)生的情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和輔導(dǎo)方式，保障了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程。在過(guò)去的一年里，班級(jí)建設(shè)取得了很多優(yōu)秀的成果，比如班級(jí)文化日活動(dòng)、班級(jí)辦公等方面。我們還組織了青春教育、自我心理調(diào)節(jié)、就業(yè)實(shí)踐等各種校內(nèi)講座，幫助學(xué)生更好地了解外面的世界。

二、工作反思

在工作中，我感到最大的困難是時(shí)間分配問(wèn)題。班主任的工作所涉及到的內(nèi)容實(shí)在是太多了。有時(shí)候，我要既兼顧家長(zhǎng)的安撫，又要忙于與學(xué)科組長(zhǎng)溝通教學(xué)方式。有時(shí)候，我又要處理好班級(jí)建設(shè)和學(xué)生活動(dòng)的事宜。歸根到底，我覺(jué)得自己的時(shí)間管理能力要得到提高了。

三、工作展望

接下來(lái)，我在班主任工作中將會(huì)有更多新的探索和嘗試。首先，我會(huì)更加注重學(xué)生情感管理，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理變化，幫助他們有效地化解學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的問(wèn)題；其次，我還要積極開(kāi)展家校溝通活動(dòng)，與家長(zhǎng)共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，搭起溝通平臺(tái)，做好家校之間的協(xié)作合作。另外，我也打算創(chuàng)辦班級(jí)微信群，便于老師和家長(zhǎng)之間進(jìn)行信息互通，以更加發(fā)揮班主任的作用。

在高三班主任的工作中，每個(gè)人需要具備較高的學(xué)識(shí)、豐富的知識(shí)儲(chǔ)備、創(chuàng)新的思路以及開(kāi)放的溝通交流方式。對(duì)于每個(gè)學(xué)生，我都要做好心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)的工作。同時(shí)，我也要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)掘他們的潛力，建立適合每個(gè)學(xué)生的人際關(guān)系，幫助他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中更好地完成夢(mèng)想，讓他們擁有更加美好且充實(shí)的校園生活。

高三第一學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇3

高三班主任工作總結(jié)

一年的高三生涯即將結(jié)束，回首過(guò)去這一年，作為班主任，我時(shí)常反思自身工作的不足之處，但更多的是感慨自己所做的一切給予了學(xué)生們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

一、開(kāi)展班級(jí)管理

班級(jí)管理是班主任的主要工作之一，本學(xué)期中，我開(kāi)展了各種形式的活動(dòng)，例如班級(jí)會(huì)議、活動(dòng)宣傳、班級(jí)考勤等，悉心維護(hù)班級(jí)建設(shè)。班級(jí)會(huì)議是班級(jí)管理的重要手段，促進(jìn)了班級(jí)協(xié)作、溝通和合作精神的培養(yǎng)。此外，我注重班級(jí)建設(shè)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，例如衛(wèi)生情況、教學(xué)秩序、學(xué)生的考勤管理等。在平時(shí)工作中積極協(xié)調(diào)各項(xiàng)管理工作，讓學(xué)生了解班級(jí)管理的必要性，并積極參與到管理工作之中。

二、學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)

作為班主任，學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)是我們重要的工作之一。在教育教學(xué)上注重指導(dǎo)學(xué)生的預(yù)習(xí)、作業(yè)、考試等學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生提供個(gè)性化的教學(xué)資源，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。在模擬考試中，我及時(shí)分析學(xué)生的成績(jī)狀況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定個(gè)人化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，提高其學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)的不斷提高。

三、家長(zhǎng)溝通

班主任既是學(xué)生的輔導(dǎo)員，也是學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系人，本學(xué)期中我積極聯(lián)系家長(zhǎng)，了解學(xué)生的真實(shí)情況，及時(shí)了解并回應(yīng)家長(zhǎng)的私人疑慮，協(xié)調(diào)家長(zhǎng)與學(xué)校之間的關(guān)系，使學(xué)生的成長(zhǎng)更健康更融洽。家長(zhǎng)會(huì)是班級(jí)管理中重要的環(huán)節(jié)之一，本學(xué)期中我組織了一次家庭會(huì)，行文了班級(jí)管理的目標(biāo)、班級(jí)學(xué)習(xí)的計(jì)劃并發(fā)放相關(guān)教材，受到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。

四、心理輔導(dǎo)

高三生活漸行漸近，學(xué)習(xí)壓力能導(dǎo)致一定的心理陰影，嚴(yán)重的會(huì)對(duì)學(xué)生的身心健康產(chǎn)生不好的影響，因此，在班級(jí)管理工作中，心理輔導(dǎo)這個(gè)環(huán)節(jié)不可忽視。在應(yīng)對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題上，我提供適當(dāng)?shù)木癜参亢完P(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問(wèn)題并進(jìn)行及時(shí)干預(yù)，引導(dǎo)優(yōu)秀的學(xué)生放松心態(tài)，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，更高效地投入到學(xué)習(xí)中。同時(shí)，在對(duì)于家庭不和諧、身體失調(diào)等問(wèn)題，學(xué)生也能得到及時(shí)的支持，能夠有效地解決這些問(wèn)題，將他們重新引回到正常的學(xué)習(xí)中。

總結(jié)：在班級(jí)管理工作中，我認(rèn)真貫徹履行班主任的義務(wù)和責(zé)任，切實(shí)保障了學(xué)生的發(fā)展，創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。在新學(xué)期中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作的精神和創(chuàng)新精神，為每一位學(xué)生創(chuàng)造更優(yōu)秀的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

高三第一學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇4

2021年的高三，注定是一個(gè)非凡的年份。作為高三班主任，我將肩負(fù)更大的責(zé)任，經(jīng)歷更多的挑戰(zhàn)，為學(xué)生創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這一學(xué)年的工作中，我感受到了莫大的榮譽(yù)和使命感，也深刻領(lǐng)悟到了工作中的不足和需要提高之處。下面是我對(duì)這一學(xué)年個(gè)人工作的總結(jié)。

一、教育思想的提升

作為一名班主任，我始終堅(jiān)持學(xué)生成長(zhǎng)為本的教育理念，強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決能力，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和發(fā)展需求，打造有溫度的班級(jí)文化。這一學(xué)年，我在反思中深化了對(duì)“深入基層，了解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生”的理念認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生關(guān)懷與指導(dǎo)的工作力度。在平時(shí)班級(jí)管理中，我鼓勵(lì)學(xué)生交流，搭建溝通機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我反思，激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)工作的拓展

本學(xué)期，我嘗試將教學(xué)工作拓展到教育業(yè)務(wù)之外。我不僅要負(fù)責(zé)班級(jí)的管理和工作，也積極參加學(xué)校集體活動(dòng)，策劃并組織校園文藝比賽，并擔(dān)任主持人和評(píng)委。除此之外，我積極參與學(xué)科研究，每周定時(shí)參加教研活動(dòng)，并和各位教師共同探討教育教學(xué)的問(wèn)題。這些工作提高了自己的綜合素質(zhì)，也豐富了教育業(yè)務(wù)的內(nèi)容，更好地為孩子們的成長(zhǎng)發(fā)揮著作用。

三、班級(jí)管理的改進(jìn)

班級(jí)管理是班主任工作的重要組成部分。為了加強(qiáng)班級(jí)管理，我不斷探索新的工作方式和方法。首先，我加強(qiáng)了和家長(zhǎng)的溝通，開(kāi)展家訪工作，傾聽(tīng)家長(zhǎng)的聲音，了解家庭情況。其次，為了提高新型冠狀病毒肺炎的應(yīng)對(duì)能力，我積極學(xué)習(xí)疫情防控相關(guān)知識(shí)，對(duì)班級(jí)的防疫措施不遺余力進(jìn)行落實(shí)。最后，我在班級(jí)管理中注重培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信和自律性格的踐行和實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生自我管理能力得到提高，進(jìn)而降低了日常管理的工作難度。

四、個(gè)人素養(yǎng)的提高

作為班主任，我不僅要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，還要不斷提升自己的素質(zhì)。為了更好地開(kāi)展班級(jí)管理工作，我堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，積極參加教研和培訓(xùn)活動(dòng)，不斷擴(kuò)充知識(shí)面和教育方法。同時(shí)，我注重個(gè)人情感修養(yǎng)和心理素質(zhì)的提升，以自身為榜樣，著力樹(shù)立一名優(yōu)秀的班主任形象，發(fā)揮自身的實(shí)際作用，并給學(xué)生提供良好的示范。

在這一學(xué)年的工作中，我承擔(dān)了班主任重任，深化了對(duì)“學(xué)生成長(zhǎng)為本”的理解，拓展了教育業(yè)務(wù)范疇，改善了班級(jí)管理水平，并提高了自身素養(yǎng)，全面推進(jìn)班主任工作的健康發(fā)展。總之，我會(huì)繼續(xù)努力工作，努力擺脫不足和缺點(diǎn)，并以新的姿態(tài)和狀態(tài)，以飽滿(mǎn)的熱情和更出色的表現(xiàn)，更好地服務(wù)于教育事業(yè)，更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)和環(huán)境。

高三第一學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇5

高三班主任年終個(gè)人總結(jié)

2020年是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和變數(shù)的年份，對(duì)于整個(gè)教育界來(lái)說(shuō)也不例外。我是高三班主任，從年初至今陪伴著我的學(xué)生走過(guò)這艱難的一年。時(shí)光荏苒，一年的忙碌漸漸過(guò)去，時(shí)間帶走的不僅僅是青春，還有我作為一名教師成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

成為這個(gè)班級(jí)的班主任是對(duì)我最大的責(zé)任和榮譽(yù)，我始終以引領(lǐng)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步和全面成長(zhǎng)作為目標(biāo)。本學(xué)期最大的挑戰(zhàn)就是疫情的爆發(fā)，面對(duì)疫情阻礙課堂教學(xué)的困難，我與同事共同協(xié)作，利用線上教學(xué)手段完成學(xué)生的教育工作。

每個(gè)學(xué)生都是多彩多姿的，我努力理解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，了解他們背后的故事。學(xué)生的未來(lái)，是他們自己把握的。我在班級(jí)工作中的努力，在于幫助學(xué)生以更充滿(mǎn)活力的態(tài)度去面對(duì)未來(lái)。

我非常關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，因?yàn)樗麄兊那楦谐墒旌腿松?guī)劃可能會(huì)影響他們未來(lái)的發(fā)展。我喜歡與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通，尊重他們的思想和價(jià)值觀，引導(dǎo)他們成為真正的自我，學(xué)會(huì)如何面對(duì)挫折、如何以積極的態(tài)度看待生活中的各種問(wèn)題。在班級(jí)管理中，我常常與學(xué)生溝通，肯定他們的成績(jī)和進(jìn)步，及時(shí)關(guān)注他們的困惑和不安，給予專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)，更好地幫助他們完成學(xué)業(yè)和全面成長(zhǎng)。

盡管在疫情影響下，這一學(xué)期的教育工作艱難重重，但我與同事們?cè)诮逃虒W(xué)工作中和班級(jí)管理工作中積極應(yīng)對(duì)，不斷改進(jìn)，為學(xué)生提供了多種多樣的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。通過(guò)我們的努力和付出，學(xué)生在各方面的表現(xiàn)和成績(jī)都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。畢竟，禍兮福所依，福兮禍所伏。我們一定要把眼光放遠(yuǎn)，把握住機(jī)遇，堅(jiān)定地往前走。從中獲得越過(guò)越難，成長(zhǎng)越發(fā)越快的信念。

總之，在班級(jí)管理和教學(xué)工作中，每個(gè)學(xué)生都是我的責(zé)任和使命。我希望大家都能夠全面成長(zhǎng)和發(fā)展，擁有最好的人生。也在此感謝學(xué)校和同事們的支持和信任，讓我們一起分享教育事業(yè)的樂(lè)趣和收獲，一起努力，迎接新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，為未來(lái)的發(fā)展鋪平更廣闊的道路。

高三班主任期中工作總結(jié)大全5篇

花費(fèi)大量時(shí)間和精力小編為您打造了這份“高三班主任期中工作總結(jié)”，歡迎分享給你的朋友。流年似水，歲月如歌，時(shí)間總在不經(jīng)意間流逝，轉(zhuǎn)眼間我們又將迎來(lái)后續(xù)的工作。此時(shí)就可以做個(gè)總結(jié)，看看自己的成長(zhǎng)，善于總結(jié)可以提高領(lǐng)導(dǎo)的管理水平能力。

高三班主任期中工作總結(jié)【篇1】

高三班主任工作總結(jié)

時(shí)間很快，三年的高中生活即將結(jié)束，回顧這三年，也是我作為高三班主任的三年，有欣喜，也有遺憾，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、思想工作做的不夠到位。

高三階段是學(xué)生心理變化最大的時(shí)期，所以做好思想工作尤為重要，但我發(fā)現(xiàn)自己的思想引導(dǎo)工作做的不夠到位。在班級(jí)管理方面，我常常采取單向思路，強(qiáng)制性指導(dǎo)，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和想法管教學(xué)生，而忽略了學(xué)生的意見(jiàn)和想法，這種做法不利于學(xué)生自主發(fā)展與成長(zhǎng)。今后要多聽(tīng)取學(xué)生的想法，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。

二、管理工作做的不錯(cuò)。

在管理方面，我一直以來(lái)都比較注重，不管是在學(xué)習(xí)上還是在生活上，我都盡力為學(xué)生提供優(yōu)秀的環(huán)境和服務(wù)，努力打造一個(gè)和諧、積極向上的班級(jí)氛圍。除此之外，我也注意到了班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)，而且學(xué)生們也不免會(huì)產(chǎn)生攀比心理，所以我采用超前式管理，通過(guò)不斷地創(chuàng)新，提供更優(yōu)秀的服務(wù)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生心理上的需求，同時(shí)也提高了班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神。

三、生活服務(wù)工作做的還需改進(jìn)。

在生活服務(wù)方面，我一直朝著滿(mǎn)足孩子需求的方向努力，但發(fā)現(xiàn)仍然存在的問(wèn)題是服務(wù)的缺乏創(chuàng)新和多元，只是圍繞著一些較為普遍化的需求來(lái)提供服務(wù)，而忽略了一些個(gè)性化的需求。以后我會(huì)更多地了解學(xué)生的需求和習(xí)慣，把握現(xiàn)代生活，讓班級(jí)生活服務(wù)更加貼近學(xué)生實(shí)際情況。

四、和班委、教師配合上能力有限。

個(gè)人能力有限，不適合一意孤行的班級(jí)管理方式。班委在班級(jí)運(yùn)營(yíng)過(guò)程中也有不可或缺的作用。所以我和班委、教師進(jìn)行了密切的配合，共同管理班級(jí)。在日常管理上，我和班委們一起進(jìn)行討論，找到問(wèn)題的根源，尋找合理解決方案，這樣班級(jí)的運(yùn)作更有秩序且更高效。

五、協(xié)調(diào)班內(nèi)矛盾方面工作有待加強(qiáng)。

協(xié)調(diào)班內(nèi)矛盾工作讓我感覺(jué)比較困難，因?yàn)檫@需要我們深刻地了解矛盾的來(lái)源、雙方的心理需求，然后針對(duì)實(shí)際情況，制定出最佳的方案。在這方面我還有很大的提升空間，我需要了解學(xué)生的個(gè)性、個(gè)人習(xí)慣，學(xué)會(huì)不斷化解和平衡各方矛盾，達(dá)到服務(wù)盡責(zé)和穩(wěn)定班內(nèi)關(guān)系的效果。

最后，我想說(shuō)的是，在班主任這個(gè)角色中，我們不僅是學(xué)生的管理者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的導(dǎo)師。我們應(yīng)該切實(shí)關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，滿(mǎn)足學(xué)生的需求，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，幫助他們德智體美全面發(fā)展。班主任工作是一份重要的工作，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為學(xué)生成長(zhǎng)做出更好的貢獻(xiàn)。

高三班主任期中工作總結(jié)【篇2】

德育是學(xué)校工作的重點(diǎn)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)，轉(zhuǎn)眼之間一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了，驀然回首，感慨萬(wàn)千，碩果累累，有付出的艱辛，更有收獲的喜悅。

一、思想教育要嚴(yán)，個(gè)人發(fā)展要寬

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，在很大程度上取決于班主任思想教育成效，作為班主任的我，經(jīng)常性的，有的放夭對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義，集體主義教育。通過(guò)學(xué)校的各種各樣的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)校、愛(ài)集體、愛(ài)班級(jí)的教育，使學(xué)生能夠樹(shù)立正確的人生觀、是非觀和價(jià)值觀，明確學(xué)習(xí)目的，從而培養(yǎng)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過(guò)他們舉行的拔河賽教育學(xué)生要團(tuán)結(jié)合作，要有凝聚力才能取勝，學(xué)習(xí)也如此。

二、通過(guò)家訪了解學(xué)生

通過(guò)家訪可以爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育工作的支持和配合，從而提高教育質(zhì)量。全面經(jīng)常地了解和研究本班學(xué)生，是做好班主任工作的基礎(chǔ)和前提。班主任工作，可以說(shuō)就是從了解和研究學(xué)生開(kāi)始的。只有這樣才能使教育工作做到有的放矢，熟悉學(xué)生是班主任工作取得成功的保證。

班主任是學(xué)校與家庭聯(lián)系的紐帶，家訪是班主任密切與學(xué)生聯(lián)系的一種最常用的方式，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竊之一。當(dāng)接到班主任工作的任務(wù)以后，就應(yīng)該有計(jì)劃有步驟地對(duì)學(xué)生的家庭進(jìn)行家訪。通過(guò)家記，對(duì)全班學(xué)生的家庭情況有大概的了解，如遇特殊問(wèn)題，要進(jìn)行速訪，對(duì)個(gè)別學(xué)生，根據(jù)需要，還要常訪。例如，我們班的一學(xué)生經(jīng)常遲到，缺席。我就到他家家訪，了解他的家庭情況后開(kāi)始細(xì)心的做他的思想工作、關(guān)心他、和他談心。慢慢地他的遲到情況，缺席情況減少了。

三、利用談話和筆談的方式溝通師生感情，密切師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系，是搞好班級(jí)管理的重要前提，中學(xué)生心理發(fā)展還不成熟。他們渴望交流，但又相對(duì)封閉，渴望理解，卻又很少溝通，這在客觀上成為師生交流的障礙，針對(duì)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我要還要學(xué)生兩周寫(xiě)一次周記，學(xué)生寫(xiě)的我跟他們保密，因此，他們?cè)谥苡浿袩o(wú)所不談。有的寫(xiě)出了煩惱，有的寫(xiě)出擔(dān)憂，有的寫(xiě)出失去信心，有的寫(xiě)出班上存在的問(wèn)題。就這樣通過(guò)周記我和學(xué)生們進(jìn)行心與心的交流。

四、所取得的成績(jī)

一期來(lái)，班風(fēng)班紀(jì)良好，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，你追我趕，每月至少有兩個(gè)寢室被評(píng)為文明寢室，每個(gè)月都是文明班集體，每次考試不管是單科成績(jī)還是班級(jí)總分在年級(jí)都名列前茅，特別是雷冬同學(xué)，每次考試都以?xún)?yōu)異的成績(jī)進(jìn)入年級(jí)前四十名。

總之，我認(rèn)為，班主任的德育工作直接影響到一個(gè)班級(jí)全體學(xué)生的成長(zhǎng)，因此，作為班主任的我，要不斷加強(qiáng)自己的理論學(xué)習(xí)，組織能力和教育能力的培養(yǎng)。

高三班主任期中工作總結(jié)【篇3】

高三班主任工作總結(jié)

作為一名高三班主任，我認(rèn)為班主任的工作就像是一個(gè)園丁，耐心地在每個(gè)學(xué)生的心靈中播種，細(xì)心地呵護(hù)和澆灌，讓他們?cè)谖磥?lái)的道路上茁壯成長(zhǎng)。通過(guò)一年的工作，我深刻地感受到班主任工作的艱辛和意義。也正是在這個(gè)過(guò)程中，我懂得了如何更好地關(guān)心、引導(dǎo)和幫助學(xué)生。

一、學(xué)生管理

作為班主任，學(xué)生管理是我的基本職責(zé)。我通過(guò)分組談話、考勤管理、聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)等方式，不斷了解學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，及時(shí)處理學(xué)生的糾紛和問(wèn)題。在日常管理的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到學(xué)生在學(xué)習(xí)之外的生活和感受，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，班級(jí)也才能變得更加和諧。

二、學(xué)業(yè)指導(dǎo)

在高三學(xué)習(xí)關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力很大，需要班主任的指導(dǎo)和支持。我將學(xué)習(xí)和生活分開(kāi)，每個(gè)學(xué)生都有專(zhuān)屬于他們的學(xué)業(yè)指導(dǎo)計(jì)劃，以幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。我力圖讓每一個(gè)學(xué)生不僅要在學(xué)科知識(shí)上有所提高，同時(shí)也需要加強(qiáng)課外知識(shí)的了解，拓展各方面發(fā)展。

三、愛(ài)心溫暖

高三學(xué)生在家庭、學(xué)校、社會(huì)等各方面都面臨著不同的壓力和問(wèn)題。作為班主任，我們需要時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和生活情況，給予學(xué)生家庭不曾給予的愛(ài)。無(wú)論是與學(xué)生交流、還是在班級(jí)組織活動(dòng)，我的心中一直有著愛(ài)的映照。通過(guò)耐心和理解，我看到了學(xué)生們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，他們也變得更加自信。

四、班級(jí)建設(shè)

班級(jí)建設(shè)是我另一個(gè)重要的工作內(nèi)容，包括組織班長(zhǎng)班委工作、策劃班級(jí)活動(dòng)、班級(jí)文化建設(shè)等。在這個(gè)過(guò)程中，我著重培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力、組織力和創(chuàng)新力，讓他們學(xué)習(xí)責(zé)任和合作。班級(jí)活動(dòng)是學(xué)生人際交流、認(rèn)識(shí)世界、豐富生活的重要途徑，我也力求讓活動(dòng)形成品牌效應(yīng)，豐富學(xué)生的生活。

五、家訪工作

作為高三班主任，家訪是我重要的工作之一，我經(jīng)常與家長(zhǎng)們溝通學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的行為和生活等問(wèn)題。在家訪中，我積極傾聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲，提出意見(jiàn)和建議，并采取措施更好地關(guān)心和指導(dǎo)學(xué)生。在家庭教育方面，我也通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)等形式，與家長(zhǎng)們探討學(xué)生的情況，共同提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

In conclusion, 作為一名高三班主任，關(guān)心學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生、幫助學(xué)生是我職責(zé)所在。我深刻認(rèn)識(shí)到，班主任工作對(duì)于學(xué)生發(fā)展的影響至關(guān)重要，這一年的工作讓我更加成熟和自信。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，以更好地工作，更好地為學(xué)生服務(wù)。

高三班主任期中工作總結(jié)【篇4】

XX年高考，我班取得了好成績(jī)，56人參加高考，上本科線以上的有42人，其中700分以上的有11人，作為一個(gè)政治班，取得這樣的成績(jī)確實(shí)值得驕傲和自豪的，很多學(xué)生經(jīng)過(guò)老師的教導(dǎo)和自己的努力，終于考取了本科院校。

本學(xué)年的政治班，比以往幾屆（自己帶的）都要難，表現(xiàn)有兩：一是差生多，選修政治的學(xué)生中，最后十二名當(dāng)中我班占有十名；二是問(wèn)題學(xué)生多，天真的想退學(xué)去打工掙錢(qián)的有，在宿舍睡覺(jué)不穿衣服的有，向女同學(xué)求愛(ài)的有，晚上去網(wǎng)吧玩游戲的有，等等，面對(duì)這樣的一個(gè)班，我沒(méi)有放棄，而是想方設(shè)法的帶好，回顧這一年的班主任工作，既艱辛，又快樂(lè)。

一、面對(duì)差生，相信他們，鼓勵(lì)他們

（1）開(kāi)學(xué)第一天，召集差生開(kāi)會(huì)，做動(dòng)員工作，鼓勵(lì)他們，相信他們能夠做好，雖然以往差點(diǎn)，但從現(xiàn)在起，只要自己努力，肯定會(huì)好的；從現(xiàn)在起，只要自己努力，會(huì)改變別人對(duì)你的看法的；從現(xiàn)在起，只要自己努力，會(huì)變成優(yōu)秀生的。

（2）堅(jiān)持每個(gè)星期找他們聊天，聊他們的進(jìn)步，聊他們想聊的東西。

（3）想辦法安排座位，盡量讓他們和優(yōu)秀生坐在一起，以好帶差，幫助他們，另外給他們一定的壓力，迫他們進(jìn)步

（4）班會(huì)課有意識(shí)的安排他們主持，讓他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，增強(qiáng)他們的信心。

（5）定時(shí)檢查他們的作業(yè)，在一定程度上約束他們。

經(jīng)過(guò)一年的努力，他們當(dāng)中，有大部分現(xiàn)在變得很自覺(jué)，成績(jī)進(jìn)步了，其中有兩人還進(jìn)入了班委。

二、面對(duì)問(wèn)題學(xué)生，以理服人，以情動(dòng)人

（1）班上有個(gè)學(xué)生想退學(xué)，問(wèn)其原因，說(shuō)學(xué)的課本知識(shí)沒(méi)有用，要到社會(huì)上實(shí)踐才能有真本事，針對(duì)這種情況，我和他闡明理論和實(shí)踐的關(guān)系，還動(dòng)員他的家人做思想工作，另外列舉過(guò)去我班上一個(gè)學(xué)生作為例證，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)幫助他，等等，現(xiàn)在這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)很用功

（2）班上有個(gè)學(xué)生，上課隨意遲到，想上就上，不想上就不上，而且在宿舍睡覺(jué)居然不穿衣服，這是個(gè)思想問(wèn)題很?chē)?yán)重的學(xué)生，找他聊過(guò)不下十次，每次他都不出聲，讓你一個(gè)人在唱獨(dú)角戲，學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也找過(guò)他談話，但他仍然是我行我素，針對(duì)這個(gè)局面，我只好采取耐磨的策略，在一定程度上容忍他的行為，給他一定的時(shí)間和空間，另外發(fā)動(dòng)班委，同學(xué)，慢慢的影響他，糾正他，終于有次有了轉(zhuǎn)機(jī)，班上組織一個(gè)節(jié)目，讓他擔(dān)當(dāng)主角，在學(xué)校公開(kāi)班會(huì)課上，他能夠表現(xiàn)自己，發(fā)揮他的特長(zhǎng)，找回他自信的感覺(jué)，同學(xué)相信他，我也相信他，以后，他像換了個(gè)人。

高三班主任期中工作總結(jié)【篇5】

又一屆高三畢業(yè)了，高考成績(jī)也已揭曉，老師和學(xué)生都還在喜悅的氣氛里。

這一屆學(xué)生是我工作20年時(shí)接手的班級(jí)，當(dāng)初接這個(gè)班也是因?yàn)閮鹤右苍谶@個(gè)年級(jí)，所以這一屆我既是班主任，又是家長(zhǎng)，兒子的班主任就和我鄰桌。

哲人說(shuō)，人不能兩次踏入同一條河，作為班主任，尤其是這一屆班主任，感觸頗多，感覺(jué)做班主任與以往有很大的不同，自己的觀念變了，自己的行為變了，自己的態(tài)度變了！

信任孩子，是這一屆班主任的心悟。以往的班主任工作總是嚴(yán)字當(dāng)頭，勤于管理，忽視學(xué)生內(nèi)心體驗(yàn)。通常是制定一系列的班紀(jì)班規(guī)，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守不走樣，比如起床、到教室的時(shí)間等等一些行為盡量做到嚴(yán)格要求，詳細(xì)規(guī)定，檢查督促也耗費(fèi)了我超多的時(shí)間與精力，而學(xué)生卻不賣(mài)帳，不領(lǐng)情。事實(shí)上，每個(gè)人都是獨(dú)特的，有的學(xué)生習(xí)慣早起，有的學(xué)生就是想多睡那么一會(huì)兒，為什么要他們都在同一個(gè)時(shí)間點(diǎn)起床班上有幾位同學(xué)每一天早上都來(lái)得遲，我也沒(méi)有批評(píng)過(guò)他們，只是靜靜地等上幾分鐘，看著他們來(lái)上早讀。當(dāng)然，也有一些同學(xué)每一天早上都來(lái)得很早，我也沒(méi)有因此表?yè)P(yáng)他們，各人的習(xí)慣而已。但是他們都一樣很努力，很認(rèn)真，這就夠了。

接近孩子的心靈，以前做班主任，總是擺出一副管理者、教育者的姿態(tài)，自己認(rèn)為學(xué)生做得不好時(shí)多是批評(píng)教育，此刻回想起來(lái)，學(xué)生大多是回避班主任，提防著班主任，班主任是很難明白學(xué)生的真實(shí)想法與態(tài)度。這一屆班主任，我將自己定位為一位引導(dǎo)者，同行者，對(duì)于問(wèn)題多看少說(shuō)，孩子是在不斷成長(zhǎng)的，總會(huì)有一些不足，只要他們?cè)诓粩噙M(jìn)步就行了。在高三后期學(xué)習(xí)緊張的狀況下，學(xué)生能主動(dòng)找到我傾訴自己的困惑與焦慮，即使是看起來(lái)很內(nèi)向的同學(xué)，向我說(shuō)話時(shí)那種誠(chéng)懇的樣貌，我找到班主任的幸福感。

將信念種在學(xué)生心間，學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中需要知識(shí)的學(xué)習(xí)、潛力的培養(yǎng)，但更需要觀念的構(gòu)成、信念的堅(jiān)定。信念好比生長(zhǎng)素，沒(méi)有它，枝干不能強(qiáng)硬，葉子也不會(huì)健康。學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中，信念支持著他們向心中的理想和目標(biāo)奮進(jìn)，經(jīng)歷這一過(guò)程，個(gè)性品質(zhì)也得到砥礪，這天成功的學(xué)習(xí)經(jīng)歷就是明天成功工作的經(jīng)驗(yàn)與感悟。在這一屆班主任工作中，在批閱周記、班會(huì)、交流談心等等過(guò)程中，努力幫忙學(xué)生樹(shù)立信念與信心，這也許是高三第二學(xué)生學(xué)生能平穩(wěn)健康地度過(guò)人生中最為緊張焦慮的高考前備考的幾個(gè)月時(shí)光的原因吧。

學(xué)生在成長(zhǎng)，做為班主任，也就應(yīng)不斷更新認(rèn)識(shí)。

高三班主任工作總結(jié)4篇

一篇好的總結(jié)要怎么寫(xiě)？光陰如流水，一去不復(fù)返，讓我們?yōu)檫@一階段的工作畫(huà)上句號(hào)吧。我們不能忘記工作總結(jié)，工作總結(jié)是對(duì)自己的工作有一個(gè)整體的推進(jìn)，也便于自己做好職業(yè)規(guī)劃，進(jìn)一步的提升自己，希望這篇“高三班主任工作總結(jié)”能夠符合您的口味讓您感到滿(mǎn)意，歡迎大家參閱本文！

高三班主任工作總結(jié)【篇1】

高三上學(xué)期已過(guò)去，在這過(guò)去的一學(xué)期里，高三（5）班在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。同學(xué)們團(tuán)結(jié)進(jìn)取，互相幫助，每次月考都取得了比較滿(mǎn)意的成績(jī)。雖然學(xué)習(xí)很緊張，但值日工作同學(xué)們都能保質(zhì)保量、按時(shí)完成。形成團(tuán)結(jié)進(jìn)取，不甘落后，和睦融洽的良好氛圍。

一、學(xué)制度、抓落實(shí)、形成良好的學(xué)風(fēng)

良好的紀(jì)律是學(xué)習(xí)好的根本保證，良好的生活作風(fēng)是學(xué)生今后成就事業(yè)的基礎(chǔ)。而良好的紀(jì)律性和生活作風(fēng)的養(yǎng)成必須從日常生活中的一點(diǎn)一滴抓起。好的生活習(xí)慣和紀(jì)律性會(huì)帶來(lái)好的學(xué)風(fēng)，在高中最后一年的學(xué)習(xí)中尤其如此。學(xué)期初，在政教處和年級(jí)組的幫助與配合下，著力從學(xué)生的日常作息、三操、請(qǐng)假、文明禮貌、校服穿戴諸方面下手，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)作風(fēng)。為減輕相關(guān)班干部的工作負(fù)擔(dān)，班上實(shí)行了班干部值班制，進(jìn)一步明確了各班干部的職責(zé)。各班干部分工合作，使5班班風(fēng)不斷改善。這半學(xué)期我們班在衛(wèi)生、紀(jì)律方面都做得比較好。

二、調(diào)整學(xué)生心態(tài)，正確協(xié)調(diào)學(xué)生間的關(guān)系

班級(jí)作為學(xué)校的最小細(xì)胞，同學(xué)間關(guān)系的好壞直接影響班級(jí)各項(xiàng)工作的質(zhì)量。進(jìn)入高三，學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，為防止緊張的學(xué)習(xí)使有的學(xué)生封閉自己，不參與班級(jí)活動(dòng)。為此，學(xué)期初我在班上建立了學(xué)生與班主任間的信息反饋渠道，及時(shí)了解學(xué)生間存在的不良傾向，消除其間的不友好因素，消除由此可能帶來(lái)的不安全因素，并通過(guò)學(xué)校舉行的文體活動(dòng)、班會(huì)課來(lái)加強(qiáng)學(xué)生間的了解，增強(qiáng)他們間的友誼。在學(xué)期初《我的責(zé)任》主題班會(huì)上，讓學(xué)生通過(guò)討論、座談等形式使學(xué)生認(rèn)識(shí)到幫助別人是我們民族的光榮傳統(tǒng)；幫助別人也為自己贏得了和諧的生活氛圍；高考的競(jìng)爭(zhēng)主要不是班內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)，而是全省、全國(guó)同齡人的競(jìng)爭(zhēng)，讓學(xué)生明白“競(jìng)爭(zhēng)拼搏協(xié)同共進(jìn)”這八個(gè)字的深刻含義，效果良好。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)

本學(xué)期年級(jí)舉行了兩次月考，每次考前總有部分同學(xué)睡不著，這反映出學(xué)生們的心理素質(zhì)很差。為此，結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的“高考備考心理輔導(dǎo)”主題活動(dòng)周，找出一些專(zhuān)家對(duì)高考心理輔導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)之談張貼在教室讓學(xué)生課外閱讀，以幫助學(xué)生調(diào)整反常心態(tài)。同時(shí)利用班會(huì)課時(shí)間向?qū)W生介紹一些同學(xué)的好的經(jīng)驗(yàn)，建議學(xué)生每天鍛煉二十分鐘，以規(guī)律的生活來(lái)調(diào)整自己，減輕其心理負(fù)擔(dān)。

進(jìn)入高三，由于知識(shí)容量大，部分學(xué)生學(xué)習(xí)不得法，總感覺(jué)這學(xué)不好，那也學(xué)不好。針對(duì)這種情況，我經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學(xué)習(xí)方法，并及時(shí)地向?qū)W生介紹，以完善其學(xué)習(xí)方法，做到“授之以漁”，教給其點(diǎn)石成金之術(shù)。第一次月考后，我班還利用班會(huì)課由優(yōu)秀學(xué)生介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，用自己身邊的榜樣去帶動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)告誡和幫助他們：不要浮躁，要結(jié)合自身實(shí)際，重新給自己定位，要找到學(xué)習(xí)癥結(jié)之所在，對(duì)癥下藥，才能取得更好的成績(jī)。讓學(xué)生明白高三的學(xué)習(xí)不必抓緊每分鐘時(shí)間，但必須抓緊學(xué)習(xí)的每一分鐘。什么氛圍辦什么事，工作效率就會(huì)提高，反之就會(huì)事倍功半。

四、做好培優(yōu)和扶差工作，盡力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)

教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校生存的根本，外界評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校的教育質(zhì)量往往看學(xué)校的高考成績(jī)。高三（5）班優(yōu)生不多，差生不少，這就要求在教學(xué)中盡力培養(yǎng)優(yōu)生、轉(zhuǎn)化差生。學(xué)期初，找各階層的同學(xué)談心，摸清他們的心理狀態(tài)，幫助學(xué)生制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)定位，了解自己的優(yōu)勢(shì)科目和薄弱科目，同時(shí)還要有切實(shí)可行的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，有了計(jì)劃和方法，還要注意效果，通過(guò)每次月考的反饋，及時(shí)的調(diào)整。結(jié)果，在每次月考中，我們班都有進(jìn)步，取得了可喜的成績(jī)。

對(duì)于班上的'差生，通過(guò)單獨(dú)輔導(dǎo)、督促作業(yè)完成的方法以加強(qiáng)其學(xué)習(xí)自覺(jué)性和提高學(xué)習(xí)效率，三個(gè)月的實(shí)踐表明，這種方式是有效的。班上的郭桂榮、李婉文、林穎謙等同學(xué)，基礎(chǔ)較差，又不喜歡做筆記，在各科老師的幫助下，從督促其作筆記開(kāi)始，現(xiàn)在學(xué)習(xí)都取得進(jìn)步，現(xiàn)在學(xué)習(xí)勁頭頗足。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色。這屆學(xué)生的高中生涯還有一個(gè)學(xué)期，面臨著畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，下學(xué)期工作將更復(fù)雜，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力更大，還需要我及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，認(rèn)真做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，爭(zhēng)取在今年的高考中取得優(yōu)異成績(jī)。

高三班主任工作總結(jié)【篇2】

今年我擔(dān)任高一三班的班主任，我們班是個(gè)美術(shù)班，開(kāi)學(xué)近一年來(lái)，我們班的各項(xiàng)工作都開(kāi)展地井然有序，得到領(lǐng)導(dǎo)、老師們的好評(píng)，被評(píng)為?！拔拿靼嗉?jí)”。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜、細(xì)致的工作，在工作中，我主要從以下幾個(gè)方面入手：

一、嚴(yán)格要求

任何時(shí)候?qū)W(xué)生嚴(yán)格要求都是正當(dāng)必要的。缺乏嚴(yán)格要求，放任自流，是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任。但嚴(yán)格不等于嚴(yán)厲。嚴(yán)厲意味著班主任態(tài)度的強(qiáng)硬、武斷和偏執(zhí)，嚴(yán)厲會(huì)使孩子產(chǎn)生懼怕、退縮心理。因此，班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度應(yīng)該是嚴(yán)格，而不是嚴(yán)厲。嚴(yán)要有范圍、分寸。班主任對(duì)學(xué)生的要求嚴(yán)但不能超過(guò)一定的范圍，嚴(yán)要有分寸。

嚴(yán)中有愛(ài)，班主任唯有心里時(shí)刻裝著學(xué)生，學(xué)生心里才能有你這個(gè)老師，尤其對(duì)后進(jìn)生，愛(ài)之深切，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心。但光愛(ài)不嚴(yán)，師生關(guān)系極其融洽，像朋友一樣打打鬧鬧，嘻嘻笑笑，喪失了班主任最基本的尊嚴(yán)，將會(huì)造成學(xué)生對(duì)班主任的要求不執(zhí)行或執(zhí)行不力，因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)為反正我和班主任關(guān)系好，我不做、不聽(tīng)，班主任又不會(huì)怎樣，這樣，良好的班風(fēng)無(wú)法形成。

反之，班主任對(duì)學(xué)生一味地嚴(yán)格，不給學(xué)生以關(guān)懷、體諒，表面上看，學(xué)生非常聽(tīng)話，甚至做得很好，學(xué)生也能遵守各項(xiàng)制度，在一般人眼中，有良好的班風(fēng)，是一個(gè)不錯(cuò)的班級(jí)，但時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生見(jiàn)了班主任就像老鼠見(jiàn)了老貓一樣，害怕之極。學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間處于這樣一種被動(dòng)壓抑之中，將對(duì)學(xué)生的身心產(chǎn)生一種不良影響，從而導(dǎo)致厭學(xué)、退學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)等。

因此，班主任對(duì)學(xué)生不僅要給予關(guān)心、幫助、鼓勵(lì)、引導(dǎo)，使師生關(guān)系融洽、自由、和睦，而且要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)加管教，使師生之間有一定的距離。唯有做到寬嚴(yán)適度，嚴(yán)愛(ài)統(tǒng)一，方能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好思想品質(zhì)、行為習(xí)慣。

二、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部，樹(shù)立良好班風(fēng)

在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂“民主”讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生會(huì)傾向選舉自己的好朋友以便在日后的班級(jí)管理中得到“照顧”，同樣有不足。比較好的方法是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)班主任的集中而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。

增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，組織互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)上好生帶差生，在紀(jì)律上互相提醒、勞動(dòng)生活上互相幫助。通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

三、與各科教師協(xié)作，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。

平時(shí)多與學(xué)生接觸，多與學(xué)生談心，了解學(xué)生心理，以便于更好地教書(shū)育人，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育。同時(shí)與各科教師積極配合。

高三班主任工作總結(jié)【篇3】

2019年初，我擔(dān)任了高三班主任的職務(wù)，成為了一名初為人師的老師。面對(duì)著這份重任，我深感責(zé)任重大，同時(shí)也倍感榮耀。經(jīng)過(guò)一年的磨礪和積累，現(xiàn)在來(lái)分享一下我的工作總結(jié)。

一、班級(jí)組織管理

作為班主任，班級(jí)管理是首要任務(wù)。首先，我和班委們一起制定了班級(jí)規(guī)章制度，限制過(guò)多老師也不過(guò)少，確保了班級(jí)的穩(wěn)定性。隨后，我通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)聯(lián)系家長(zhǎng)，建立了微信群，及時(shí)解決了班級(jí)信息溝通不足的問(wèn)題。同時(shí)，我還做好了班級(jí)考試和日常表現(xiàn)的管理，并和各科老師共同營(yíng)造出了良好的班級(jí)氛圍，讓學(xué)生們充滿(mǎn)自信，愉快地學(xué)習(xí)。

二、學(xué)情分析和個(gè)性化輔導(dǎo)

高三是一個(gè)緊張而關(guān)鍵的階段，學(xué)生們需要有專(zhuān)業(yè)的老師來(lái)考慮他們的學(xué)情并提供幫助。因此，我認(rèn)真分析了學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)和各科的重點(diǎn)難點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的弱點(diǎn)，針對(duì)性地開(kāi)展了課堂教學(xué)和個(gè)性化輔導(dǎo)。同時(shí)，我分批次制定了期中、期末統(tǒng)一補(bǔ)課計(jì)劃，讓學(xué)生們?cè)诳荚嚽案玫膹?fù)習(xí)和備考。

三、心理疏導(dǎo)和關(guān)懷

高三這段時(shí)間，學(xué)生緊張肆虐時(shí)很容易受到心理壓力，容易產(chǎn)生疑惑和挫敗感。因此，班主任對(duì)于學(xué)生的心理疏導(dǎo)顯得尤為重要。我和家長(zhǎng)一起關(guān)注學(xué)生的情況，并及時(shí)關(guān)注這些學(xué)生的心理變化，提供心理支持，并建立良好的班級(jí)關(guān)系，為學(xué)生們提供關(guān)懷和幫助。

四、業(yè)務(wù)提升

作為一名班主任，我深知知識(shí)的更新和提升對(duì)于我個(gè)人和學(xué)生都是十分重要的。因此，我認(rèn)真準(zhǔn)備教案和授課，并且多參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，增加自身能力和素養(yǎng)。

五、其他工作

班主任這份工作，還涉及到各方面的事務(wù)，如組織課程、學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)、宣傳教研成果等。我會(huì)及時(shí)與教務(wù)處進(jìn)行溝通，處理好一系列問(wèn)題。

最后，雖然這一年有很多的新鮮和挑戰(zhàn)，我認(rèn)為自己還有很多需要提高的地方，但是對(duì)于我的整體工作、班級(jí)管理和教學(xué)效果，我還是比較滿(mǎn)意的。在未來(lái)的工作中，我會(huì)繼續(xù)爭(zhēng)取更好的成績(jī)，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和服務(wù)。

高三班主任工作總結(jié)【篇4】

本學(xué)期我?guī)У氖歉呷陌?，班?nèi)共有40人，由原來(lái)的兩個(gè)文班的部分學(xué)生組成，情況相對(duì)復(fù)雜一些，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，班級(jí)建設(shè)取得了一定的成效。而這一學(xué)期的班級(jí)管理工作也讓我感受頗深。

一、穩(wěn)定班級(jí)，凝聚班級(jí)力量

開(kāi)學(xué)之初，因?qū)W生有兩部分組成他們?cè)趯W(xué)習(xí)和班級(jí)日?；顒?dòng)中明顯表現(xiàn)出各自的團(tuán)體性，而且合作性不強(qiáng)。為了穩(wěn)定班級(jí)，讓同學(xué)們成為一個(gè)融洽團(tuán)結(jié)的班集體，在參考部分學(xué)生的意見(jiàn)后，我較快的組建了班委會(huì)，并注意到人員的組成比例，兩部分人員都有代表學(xué)生。在這之后多次召開(kāi)班委會(huì)，

讓他們意識(shí)到這就是一個(gè)全新的高三四班班委會(huì)，大家只有共同努力心往一處使，才能創(chuàng)造一個(gè)和諧穩(wěn)定的氛圍，才能使大家全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。并且通過(guò)召開(kāi)“我們是一家人”的主題班會(huì)，打破學(xué)生的原班級(jí)意識(shí)，形成高三四這一集體意識(shí)。經(jīng)過(guò)多次的強(qiáng)調(diào)學(xué)生較快的形成了班級(jí)集體意識(shí)，班級(jí)氛圍和諧融洽，同學(xué)們較快的將主要精力投入到學(xué)習(xí)中去。

二、認(rèn)真組織了高三學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)

在班級(jí)穩(wěn)定之后，我便召開(kāi)了班級(jí)高三學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)。在大會(huì)上通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析自己的兩年來(lái)的學(xué)習(xí)情況以及自己的學(xué)習(xí)水平，正確認(rèn)識(shí)自己的現(xiàn)狀。大家在分析討論過(guò)程中較好的分析了自己的不足以及今后努力的方向。并且通過(guò)介紹使他們認(rèn)識(shí)到高三學(xué)習(xí)的緊迫性。雖然時(shí)間緊任務(wù)重，但并不是不能取得輝煌的成績(jī)，通過(guò)給學(xué)生提供一些程度不是太好的學(xué)生經(jīng)過(guò)艱苦拼搏努力學(xué)習(xí)考上不錯(cuò)的大學(xué)的例子鼓舞了學(xué)生的士氣，學(xué)生產(chǎn)生了高昂的斗志。

通過(guò)這一次的動(dòng)員會(huì)學(xué)生明白了“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處?！疤焐也疟赜杏谩睂W(xué)會(huì)了欣賞自己，學(xué)會(huì)了暗示自己：我可以，我能行。更明白了不是因?yàn)橛行┦虑殡y以做到，我們才失去自信；而是因?yàn)槲覀兪チ俗孕?，有些事情才顯得難以做到。明白了擁有自信們就能逐步擺脫“事事不如人”陰影的困擾，產(chǎn)生了奮發(fā)向上的勁頭。班級(jí)較早的形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)

高三年級(jí)學(xué)生面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信心。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作從三方面入手：一方面，我結(jié)合學(xué)校德育處的管理要求加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，宿舍管理、衛(wèi)生方面，我都放手讓學(xué)生管理，并加強(qiáng)指導(dǎo)和要求。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，形管、宿舍總分、衛(wèi)生，取得較好的成績(jī)；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。

另一方面，我有效地利用好每一周的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得較好的成績(jī)，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。

四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。