初三班主任學(xué)期工作總結(jié)

初三班主任學(xué)期工作總結(jié)5篇。

你知道工作總結(jié)應(yīng)該怎樣去寫(xiě)好嗎？在不經(jīng)意間我們又要寫(xiě)總結(jié)了，總結(jié)讓我們從另一個(gè)角度看到自己，我們?yōu)槟砹艘黄獌?yōu)質(zhì)的“初三班主任學(xué)期工作總結(jié)”文章，通過(guò)本文希望能幫助到您！

初三班主任學(xué)期工作總結(jié)(篇1)

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任初20xx甲班的班主任，從初二接手到現(xiàn)在整整兩年時(shí)間，雖然我們之間沒(méi)有親媽情，可是兩年的時(shí)間使得我們“日久生情”，不得不說(shuō)我很愛(ài)這個(gè)班級(jí)，很愛(ài)這群孩子。這學(xué)期特別忙碌，感覺(jué)自己好似一個(gè)不停旋轉(zhuǎn)的陀螺，幸虧我有一群得力的班干部，還有各位善解人意的科任老師的幫助，加之各位家長(zhǎng)的通力配合，我圓滿的完成了本學(xué)期的班主任工作，特總結(jié)如下。

日常工作是各項(xiàng)工作開(kāi)展的前提，抓好日常工作顯得尤為重要。眾所周知，初20xx甲不是一個(gè)好管的班級(jí)，所以要管好他們，我必須絞盡腦汁與他們“斗智斗勇”。嚴(yán)格考勤，不能按時(shí)到必須提前請(qǐng)假，未到學(xué)生及時(shí)通知家長(zhǎng)；抓日常背誦，規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成背誦，否則不僅扣日?？己朔?，更是要罰抄課文；抓作業(yè)，每天了解作業(yè)完成情況，對(duì)不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生要求當(dāng)天放學(xué)前完成，若因?yàn)楫?dāng)天確實(shí)專業(yè)緊，排練緊，必須在第二天及時(shí)補(bǔ)交上來(lái)，為此我給他們每人買(mǎi)了一本抄作業(yè)本，每天要做出完成作業(yè)要求抄寫(xiě)，在是否完成后打?qū)?，家長(zhǎng)簽字三項(xiàng)任務(wù)，并在班會(huì)時(shí)檢查，并不定時(shí)抽查。這項(xiàng)工作的完成還要感謝各位科任老師及時(shí)向我反饋?zhàn)鳂I(yè)的收繳情況，以便我對(duì)不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生作出要求。為了改善班級(jí)紀(jì)律，在開(kāi)學(xué)初，我們制定了班規(guī)，更是在開(kāi)學(xué)初就開(kāi)展了家長(zhǎng)會(huì)，在家長(zhǎng)會(huì)上一致通過(guò)以家長(zhǎng)聽(tīng)課的形式來(lái)督促學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講，我也盡量多抽出時(shí)間來(lái)聽(tīng)課。這項(xiàng)工作在前半學(xué)期是做得非常不錯(cuò)的，各位科任老師也向我表示這學(xué)期確實(shí)進(jìn)步很大，我們總共完成了15人26次聽(tīng)課，有的家長(zhǎng)一聽(tīng)就是四節(jié)課，但遺憾的是后半學(xué)期我自己太忙，家長(zhǎng)可能也太忙，因此，后半學(xué)期我聽(tīng)課的數(shù)量減少了，家長(zhǎng)聽(tīng)課的數(shù)量也減少了。除此之外，因?yàn)椴粠麄冋n，為了多與學(xué)生接觸，除了聽(tīng)課之外，我更是堅(jiān)持多往教室跑，課間檢查背誦，檢查上課筆記，檢查是否帶零食，是否有玩游戲的情況，上課時(shí)間段我就在教室的小窗戶看看班里上課的情況，有過(guò)分的學(xué)生剛好成為我談話的對(duì)象。對(duì)他們可以說(shuō)用“圍追堵截”這個(gè)詞一點(diǎn)也不為過(guò)。因?yàn)槲覀儼嘣?04上課，趙老師班在302上課，因此，我和趙老師經(jīng)常見(jiàn)面，我們彼此調(diào)侃說(shuō)，“有你的地方總會(huì)有我?！?/p>

除日常工作外，我們更是利用一切機(jī)會(huì)開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)，積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，組織合唱比賽。本學(xué)期我們開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)15次，寫(xiě)報(bào)道12次，合唱比賽取得初中組第一名的好成績(jī)。在這些活動(dòng)中，班干部非常得力，組織有序而且到位，同學(xué)們也能排除各種困難，認(rèn)真參加。在這里我特別想提一點(diǎn)是我們班從初三以來(lái)一直堅(jiān)持開(kāi)展原創(chuàng)作品音樂(lè)會(huì)，分別有5人次參加音樂(lè)會(huì)，產(chǎn)生了7個(gè)作品。今年的新作品音樂(lè)會(huì)上除了作曲專業(yè)學(xué)生參加之外，我們班三個(gè)學(xué)生的作品都參加了演出，并且取得了一個(gè)一等獎(jiǎng)，兩個(gè)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。他們更是在參加學(xué)校樂(lè)團(tuán)的排練之外，自己組建室內(nèi)樂(lè)團(tuán)，本學(xué)期我們班共有四組室內(nèi)樂(lè)團(tuán)7人次參加了室內(nèi)樂(lè)音樂(lè)會(huì)的演出。而個(gè)人的比賽就更是不勝枚舉了。

最后，我想說(shuō)，這是一個(gè)活躍的不知疲倦的集體，他們給各位科任老師真的帶來(lái)了很多班都沒(méi)有的困擾和麻煩，但是每一個(gè)孩子真的很愛(ài)每一位科任老師，謝謝你們對(duì)他們的寬容和悉心教導(dǎo)，也謝謝各位老師對(duì)我的幫助和理解，我們銘記于心，謝謝你們。

初三班主任學(xué)期工作總結(jié)(篇2)

初三班主任學(xué)期工作總結(jié)

一、工作目標(biāo)

本學(xué)期，我擔(dān)任初三班主任，我的工作目標(biāo)是幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自覺(jué)性，使學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)方面全面發(fā)展。

二、工作內(nèi)容

1.組織開(kāi)展各項(xiàng)課外活動(dòng)。

為豐富學(xué)生課余生活，開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽、文藝比賽、德育教育等課外活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中積極參與，提高自身綜合能力。

2.認(rèn)真落實(shí)班級(jí)管理工作。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)、學(xué)習(xí)、生活等方面給予指導(dǎo)和關(guān)心，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)的評(píng)定和反饋，及時(shí)制止學(xué)生的不良行為，維護(hù)班級(jí)的良好風(fēng)氣。

3.與家長(zhǎng)保持良好的聯(lián)系與溝通。

關(guān)注學(xué)生家庭情況，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通、交流，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，在處理糾紛的過(guò)程中始終保持冷靜，理智的態(tài)度，解決問(wèn)題。

4.定期進(jìn)行班級(jí)集體教育活動(dòng)。

通過(guò)開(kāi)展班會(huì)、班內(nèi)角色扮演、文明禮儀教育等活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，讓學(xué)生明確自己的責(zé)任，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和道德觀念。

5.積極參與科學(xué)研究和教學(xué)改革。

注重研究教學(xué)方法和改善管理方式，通過(guò)教學(xué)調(diào)查和教育實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，提高自己的教學(xué)水平和管理能力，為學(xué)生提供更好的服務(wù)。

6.確定班級(jí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生明確方向。

在學(xué)期初，與學(xué)生及家長(zhǎng)共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向，提高自身素質(zhì)和成績(jī)，達(dá)到升學(xué)目標(biāo)。幫助學(xué)生規(guī)劃未來(lái)，為未來(lái)的職業(yè)打好基礎(chǔ)。

三、工作成效

1.提高學(xué)生成績(jī)。

本學(xué)期班級(jí)學(xué)生的平均成績(jī)平均提高了5個(gè)百分點(diǎn)，特別是在語(yǔ)、數(shù)兩個(gè)重要學(xué)科成績(jī)上，進(jìn)步更顯著，有20個(gè)同學(xué)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)成績(jī)提高了10個(gè)百分點(diǎn)以上，多數(shù)同學(xué)的成績(jī)達(dá)到了本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.樹(shù)立學(xué)生信心和自覺(jué)性。

在開(kāi)展活動(dòng)和班級(jí)教育的過(guò)程中，學(xué)生們涌現(xiàn)了大批優(yōu)秀和有潛力的學(xué)生，讓許多學(xué)生在自信和自覺(jué)性上得到了提高，學(xué)生們對(duì)自己的未來(lái)充滿信心。

3.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通。

在本學(xué)期中，我與家長(zhǎng)保持了密切的聯(lián)系和溝通，及時(shí)解決了一些糾紛，贏得了家長(zhǎng)的信任，形成了良好的互動(dòng)機(jī)制，增強(qiáng)了班級(jí)合作意識(shí)和家校合作共同推進(jìn)班級(jí)發(fā)展。

4.提高班級(jí)凝聚力。

班級(jí)凝聚力是個(gè)班級(jí)存在的標(biāo)志，班級(jí)管理和教育的主要目的是提高班級(jí)凝聚力，使學(xué)生之間建立起良好的互動(dòng)機(jī)制，班級(jí)凝聚力在本學(xué)期中有所提高，同學(xué)們之間關(guān)系也更加融洽。

5.教學(xué)改革和科學(xué)研究有所進(jìn)展。

在本學(xué)期中，我專門(mén)針對(duì)初三學(xué)生的普及班和尖子班教學(xué)水平不均的問(wèn)題進(jìn)行研究和改革，通過(guò)探討、研究，制定了一些教學(xué)方案，取得了較好的效果。同時(shí)，本學(xué)期也和其他班主任進(jìn)行了深入探討教育管理工作方法和班級(jí)管理策略，吸收了許多優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)。yjS21.cOM

四、存在問(wèn)題與不足

1.不同學(xué)生的實(shí)際情況差異較大，不同課程間聯(lián)系不夠緊密，教學(xué)難度較大，教育管理難度高。

2.活動(dòng)、教育過(guò)程中部分學(xué)生態(tài)度不夠積極，配合程度不足，時(shí)常態(tài)度不端正。

3.與家長(zhǎng)溝通交流中存在情緒化和相互不理解的現(xiàn)象，溝通不暢。

五、對(duì)下一學(xué)期工作的指導(dǎo)意見(jiàn)

1.建立起科學(xué)管理機(jī)制，加強(qiáng)班級(jí)管理工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行定位分析，從而達(dá)到針對(duì)性提高學(xué)生學(xué)習(xí)和素質(zhì)。

2.學(xué)科教學(xué)，特別是要注意加強(qiáng)不同科目間的聯(lián)系，增強(qiáng)教師的協(xié)作和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高教育管理水平。

3.加強(qiáng)師生家長(zhǎng)三方面的溝通，加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，以家校合作的模式推進(jìn)班級(jí)和學(xué)生的綜合發(fā)展。

4.提高班級(jí)的文明程度和團(tuán)隊(duì)合作的精神，通過(guò)開(kāi)展更多的班級(jí)集體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的聯(lián)系，形成班級(jí)凝聚力。

5.對(duì)學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未來(lái)的職業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解，幫助學(xué)生走好分流、升學(xué)的路。

初三班主任學(xué)期工作總結(jié)(篇3)

我很感激校領(lǐng)導(dǎo)讓我擔(dān)任初三年級(jí)的班主任，我知道自己的管理和教育工作任務(wù)比較繁重，但是都做好了，我感到很欣慰。在這一學(xué)期，我積極做好了班主任和任課教師的工作，在工作中，我對(duì)學(xué)生有了深刻的了解，這為我開(kāi)展工作做好了準(zhǔn)備。下面，我對(duì)自己的工作進(jìn)行總結(jié)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，緊跟課改步伐。

一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)高效課堂理論，閱讀《尚志市高效課堂教學(xué)模式改革工作簡(jiǎn)報(bào)》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《高效課堂理論與實(shí)踐》、《高效課堂二十二條》等；另一方面積極參與課改班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我豐富了課改的相關(guān)知識(shí)，清醒認(rèn)識(shí)到：學(xué)生才是學(xué)習(xí)的真正主人，教師關(guān)系發(fā)生了新的變革。我在教學(xué)中盡快調(diào)整自己的角色，讓學(xué)習(xí)發(fā)生在學(xué)生身上，讓學(xué)生經(jīng)歷，教師只是引導(dǎo)、點(diǎn)燃、喚醒。我充分認(rèn)識(shí)了高效課堂中的三講，三不講，并指導(dǎo)自己的教學(xué)，不但讓學(xué)生更容易抓入重點(diǎn)，又給學(xué)生節(jié)約出更多的學(xué)習(xí)時(shí)間。

二、勇于實(shí)踐，積極投入。

學(xué)校的其它班級(jí)轟轟烈烈地進(jìn)行課改，我在學(xué)生提議下幫助他們變座位，將班級(jí)分成了四個(gè)小組：翱翔組、黑馬組、希望組、拼搏組。學(xué)生分別制定了自己的目標(biāo)并朝著目標(biāo)努力學(xué)習(xí)。

學(xué)生自動(dòng)結(jié)隊(duì)子，任課教師提出讓某些學(xué)生形成學(xué)科互補(bǔ)，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情空前高漲。教師上課也覺(jué)得變了方式，利用新課改學(xué)到的知識(shí)去點(diǎn)燃、去喚醒。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)學(xué)生們的評(píng)價(jià)慢慢發(fā)生了變化，學(xué)生互相間的評(píng)價(jià)也發(fā)生了變化。

中考成績(jī)公布了，我們班以12名學(xué)生（翱翔組全體10名同學(xué)，黑馬組2人）考入了省重點(diǎn)高中，二十多名學(xué)生考入市重點(diǎn)高中，可謂取得了圓滿成功。

作為班主任，我認(rèn)真、踏踏實(shí)實(shí)的做好了自己的工作，我也知道自己還有不足，但是我覺(jué)得我都可以解決好，我會(huì)成為一名優(yōu)秀的班主任。

初三班主任學(xué)期工作總結(jié)(篇4)

初三班主任工作總結(jié)

一、工作概述

初三班主任是學(xué)校的重要崗位之一，主要任務(wù)是引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)，提升他們的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和自主管理能力。作為班主任，我經(jīng)過(guò)了一年的辛勤工作，為學(xué)生們所取得的優(yōu)異成績(jī)感到自豪。在工作中，我主要承擔(dān)了以下幾個(gè)方面的任務(wù)：

1. 班級(jí)管理：包括做好班級(jí)相關(guān)會(huì)議的召開(kāi)和組織，制定班級(jí)規(guī)章制度及其執(zhí)行，監(jiān)控排課、作業(yè)以及考試等。

2. 學(xué)生管理：包括督促、引導(dǎo)和管理學(xué)生的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行管理和約束，以及幫助學(xué)生處理人際關(guān)系和心理狀況等。

3. 家長(zhǎng)管理：包括及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的情況，協(xié)助解決學(xué)生在家庭中遇到的問(wèn)題，與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，傳遞學(xué)校的信息。

二、工作總結(jié)

在過(guò)去一年的工作中，我遇到了很多問(wèn)題和挑戰(zhàn)，但通過(guò)不斷努力和探索，我漸漸掌握了許多有效的解決方法。總結(jié)來(lái)說(shuō)，我在以下幾個(gè)方面取得了進(jìn)步：

1. 與學(xué)生建立了良好的關(guān)系，并有效引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。

班主任是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中最為重要的導(dǎo)師之一。在工作中，我結(jié)合自己的教育經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，與學(xué)生建立了良好的聯(lián)系和關(guān)系。我在學(xué)生日常生活中及時(shí)關(guān)注他們的問(wèn)題并給予幫助，使得學(xué)生得以推薦自己的潛能，并積極配合班級(jí)工作的開(kāi)展。最終的成績(jī)證明了我的努力，班級(jí)的表現(xiàn)非常好，學(xué)生整體成績(jī)突出。

2. 建立了高效的教育管理機(jī)制。

在工作過(guò)程中，我建立了一套教育管理機(jī)制，包括開(kāi)展各種班級(jí)工作和制定全年行事歷、家訪計(jì)劃、預(yù)設(shè)計(jì)劃等。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，我制定了不同的計(jì)劃和措施，確保了每位學(xué)生都能夠接受到適應(yīng)他們個(gè)人學(xué)習(xí)需求的教育服務(wù)。團(tuán)隊(duì)合作是班主任工作的關(guān)鍵。我的團(tuán)隊(duì)具有很高的工作效率，相互協(xié)作，共同解決教育管理問(wèn)題。

3. 積極參與學(xué)校各項(xiàng)工作，提升教育管理水平。

作為一名班主任，我應(yīng)該在學(xué)校各項(xiàng)工作中做出積極的貢獻(xiàn)。我參與學(xué)校的各種活動(dòng)和教學(xué)改革，展示團(tuán)隊(duì)和學(xué)生的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，我們不斷提升自己的教育管理水平，研究問(wèn)題并尋找解決方案。這些都為班級(jí)的長(zhǎng)足發(fā)展、教師的成長(zhǎng)和學(xué)校的改革提供了巨大幫助。

三、進(jìn)一步思考

班主任是學(xué)生成長(zhǎng)的重要助手，在今后的工作中，我將進(jìn)一步完善自己，提高自己和團(tuán)隊(duì)的綜合素質(zhì)，不斷應(yīng)對(duì)教育管理工作的挑戰(zhàn)。我將積極傾聽(tīng)學(xué)生的需求和意見(jiàn)，實(shí)行學(xué)生主體，促進(jìn)學(xué)校班級(jí)合作。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)教師之間的互相幫助和合作，提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的動(dòng)力和能力，共同為學(xué)生的發(fā)展打造更健康的環(huán)境和平臺(tái)。

總之，過(guò)去的一年，讓我收獲良多，在今后的工作中，我將更加努力工作，更加專注教育管理，以期能夠?qū)⒆觽兤鸬礁玫妮o導(dǎo)作用和幫助。我相信通過(guò)我們的努力，我們的班級(jí)將取得更加出色的成績(jī)！

初三班主任學(xué)期工作總結(jié)(篇5)

本學(xué)期在學(xué)校的安排下，本人擔(dān)任九年級(jí)（3）班的班主任工作。一學(xué)期來(lái)，本人以學(xué)校的德育工作總目標(biāo)為班級(jí)工作的指導(dǎo)方向，堅(jiān)持把育人工作放在班級(jí)工作的首位。為把班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)具有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，又有較強(qiáng)凝聚力的班集體，我班本學(xué)期來(lái)以行為習(xí)慣教育為主，以素質(zhì)教育為輔，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、積極做好開(kāi)學(xué)初的各項(xiàng)準(zhǔn)備及必需工作，以穩(wěn)定學(xué)生的情緒。

1、以上屆中考的優(yōu)異成績(jī)激勵(lì)學(xué)生。

2、以名人的個(gè)人奮斗事跡給學(xué)生樹(shù)立榜樣。

3、開(kāi)了主題班會(huì)“在同一起跑線上”，警策學(xué)生。

二、配合政教處抓好學(xué)生的儀容儀表，以整頓班級(jí)的精神面貌。

學(xué)生的精神狀態(tài)對(duì)于一個(gè)班級(jí)的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成起關(guān)鍵性的作用，因此一開(kāi)始在儀容儀表上狠抓狠打，做到對(duì)違紀(jì)者絕不姑息，這對(duì)于今后的工作具有事半功倍的作用。

三、班委的選用及班級(jí)管理的各項(xiàng)工作的有序開(kāi)展。

一個(gè)新班級(jí)的營(yíng)建，選好班委是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。我通過(guò)兩個(gè)渠道來(lái)選用：一是參閱學(xué)生在小學(xué)時(shí)的資料；二是借開(kāi)學(xué)初的觀察、考驗(yàn)。

深化素質(zhì)教育，要讓孩子們自己當(dāng)家作主。應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自主自動(dòng)，自己的活動(dòng)自己搞，自己的事情自己做，甚至自己當(dāng)班干部參與班級(jí)的管理。讓學(xué)生們有自己當(dāng)家作主的權(quán)利。因此班委選定后，讓她們分工作好班級(jí)日記的記錄，從紀(jì)律、衛(wèi)生等方面管理班級(jí)。我充分讓孩子們當(dāng)好自己的家，作好自己的主，收到很好的效果。

四、用心去愛(ài)每個(gè)學(xué)生。

德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活。所謂后進(jìn)生，一種表現(xiàn)為成績(jī)差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差。優(yōu)生則相反。而介于優(yōu)生和后進(jìn)生之間的則為中等生。由于中等生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應(yīng)，他們會(huì)不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結(jié)果是后進(jìn)生更差。教師是人類文化的傳播者，對(duì)人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展，起著橋梁作用，十七世紀(jì)偉大的捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)認(rèn)過(guò)，“我們對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)，哪里還有比教導(dǎo)青年和教育青年更好，更偉大的呢？”翻開(kāi)中國(guó)數(shù)千年歷史，你會(huì)發(fā)現(xiàn)善良的人們，歷來(lái)把“教師”與“天地君親”供奉在一起，視為崇高而神圣的?！敖逃枰獝?ài)，也要培養(yǎng)愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育?！边@一教育名言告訴我們，愛(ài)是教育的生命，是教育的催化劑、潤(rùn)滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對(duì)每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必須全面地愛(ài)學(xué)生?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生?！边@要求每一位教師胸懷一顆愛(ài)心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛(ài)。也因有這一認(rèn)識(shí)，我從開(kāi)學(xué)伊始就做了大量的思想工作。也因此贏得了孩子們的認(rèn)可。我也從心里喜歡上了他們。

五、尚有不少工作不盡人意。

由于沒(méi)有更多的時(shí)間用來(lái)與學(xué)生溝通，有些學(xué)生出現(xiàn)不良行為時(shí)，雖能給予及時(shí)提醒、教育，但對(duì)于自制力較差的同學(xué)依然不能完全遏制那不良的苗頭。因此，總為自己不能更好地做好班主任工作而感到無(wú)比的愧疚和不安。

帶班以來(lái)，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴(yán)、以勤、以愛(ài)治班，但是在班級(jí)上還是出現(xiàn)了一些意想不到的事情，學(xué)生當(dāng)中仍然還有部分厭學(xué)，或調(diào)皮搗蛋的也時(shí)有發(fā)生。

面對(duì)問(wèn)題，今后我將不斷地向各位有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，奮發(fā)上進(jìn)；面對(duì)學(xué)生，我愿是春風(fēng)化作雨，永遠(yuǎn)滋潤(rùn)著他們健康成長(zhǎng)。！

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初三班主任工作總結(jié)范文合集5篇

我們?cè)趯?xiě)工作總結(jié)時(shí)還需要注意哪些？你一定在這個(gè)階段的工作中學(xué)會(huì)了很多。如果我們想要進(jìn)步就得進(jìn)行總結(jié)，做好工作總結(jié)可以幫助自己明白工作中的好與差，得與失，您要的“初三班主任工作總結(jié)范文”幼兒教師教育網(wǎng)小編已經(jīng)可以提供給您了，歡迎你收藏本站，并關(guān)注網(wǎng)站更新！

初三班主任工作總結(jié)范文【篇1】

初三班主任學(xué)期工作總結(jié)

回首過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，作為初三班主任，我做了哪些努力，又取得了哪些成就呢？

首先，我認(rèn)為每個(gè)學(xué)生的思想教育是班主任工作的核心。因此，我在這個(gè)學(xué)期里注重了學(xué)生的思想教育工作，通過(guò)班會(huì)、個(gè)別談話和家長(zhǎng)會(huì)等形式，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，幫助他們養(yǎng)成正確的人生觀、價(jià)值觀，鼓勵(lì)他們樹(shù)立志向，勇于追求夢(mèng)想。在這方面，我認(rèn)為我的工作取得了不錯(cuò)的成績(jī)，學(xué)生的思想表現(xiàn)出現(xiàn)了明顯的進(jìn)步。

其次，我還重視學(xué)生的學(xué)業(yè)管理工作。我每周對(duì)學(xué)生的作業(yè)和考試情況進(jìn)行跟蹤，并且根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，給予他們相應(yīng)的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。同時(shí)，我還積極參與學(xué)生的課堂教學(xué)，與任課教師進(jìn)行溝通和交流，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和問(wèn)題，調(diào)整教育教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。這些工作在一定程度上提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績(jī)。

此外，我還注重體育鍛煉和生活管理工作。我號(hào)召班級(jí)組織課余活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和友誼，同時(shí)也提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。在生活管理工作方面，我?guī)椭鷮W(xué)生建立正確的生活習(xí)慣和文明禮儀，因此班級(jí)的紀(jì)律穩(wěn)定，同學(xué)之間相互尊重和諧相處。

在這個(gè)學(xué)期里，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。例如，一些家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)要求過(guò)高，有些學(xué)生不善于與人相處，有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)一直不佳，這些都需要我花費(fèi)更多的時(shí)間和精力去解決。但是，我認(rèn)為這些挑戰(zhàn)和困難也是班主任必須要面對(duì)的問(wèn)題。只有通過(guò)與家長(zhǎng)、學(xué)生、教師等多方面的溝通和交流，才能更好地解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期里，我在班級(jí)管理、思想教育、學(xué)業(yè)管理、體育鍛煉和生活管理等方面都花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，取得了一定的成績(jī)。但是，我也深感自己的不足之處，需要在以后的工作中不斷提高自己的能力和素質(zhì)，更好地服務(wù)學(xué)生和班級(jí)。

初三班主任工作總結(jié)范文【篇2】

初三班主任工作總結(jié)

作為一名初三班主任，回首往事，感慨良多?；仡欉^(guò)去一年的班級(jí)工作，我深深地意識(shí)到，班主任的工作不僅是為了管理班級(jí)，更是為了引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力及合作精神，讓他們掌握更多的知識(shí)、掌握更多技能，為他們的未來(lái)發(fā)展打下更加堅(jiān)實(shí)、穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

一、管理班級(jí)

班級(jí)管理是班主任工作的基本職責(zé)，好的管理能使班級(jí)凝聚力增強(qiáng)，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。初三是升學(xué)關(guān)鍵期，學(xué)生壓力大，班主任要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，為學(xué)生排憂解難，幫助學(xué)生克服困難，幫助學(xué)生明確未來(lái)的目標(biāo)和方向。

在日常的工作中，我每天都會(huì)檢查學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，幫助學(xué)生理解課堂知識(shí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。我還長(zhǎng)期關(guān)注學(xué)生的課堂紀(jì)律，及時(shí)解決同學(xué)之間的矛盾與爭(zhēng)執(zhí)，促進(jìn)班級(jí)良好的秩序和氛圍。

二、輔導(dǎo)學(xué)生

班級(jí)管理的核心是學(xué)生輔導(dǎo)，作為班主任，我不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是心理健康的輔導(dǎo)。我會(huì)定期與學(xué)生交談，關(guān)注他們的情感變化，理解并引導(dǎo)他們合理的情緒發(fā)泄和掌握離別和相見(jiàn)的技巧。

在日常工作中，我還會(huì)定期召開(kāi)個(gè)人談話會(huì)、班會(huì)和班會(huì)教育活動(dòng)，利用班級(jí)沙盤(pán)、組織活動(dòng)等方式讓學(xué)生的參與感和歸屬感更強(qiáng)，從而更好的帶動(dòng)班級(jí)氛圍的建設(shè)。

三、課堂教學(xué)

班主任還要承擔(dān)一定的課堂教學(xué)工作。在教學(xué)中，班主任不能只是單純的傳授知識(shí)，更應(yīng)該注重學(xué)生思維能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力及合作精神的培養(yǎng)，使學(xué)生掌握更多技能，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合素質(zhì)。

在我擔(dān)任的班級(jí)中，我深感學(xué)生的接受能力和創(chuàng)造能力，在課堂教學(xué)中經(jīng)常充分利用學(xué)生的個(gè)人能力和興趣，開(kāi)展多種教學(xué)形式，使學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下更好的學(xué)習(xí)課程知識(shí)。

總之，班主任作為一名教育者，肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)的擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，需要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，幫助學(xué)生成長(zhǎng)，讓學(xué)生擁有更廣闊的視野和更高的成就，為學(xué)生搭建經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。在未來(lái)的工作中，我會(huì)一如既往的為學(xué)生帶來(lái)更多的關(guān)心、溫暖和鼓勵(lì)，用心做好班主任工作，與學(xué)生同行，共同成長(zhǎng)。

初三班主任工作總結(jié)范文【篇3】

初三班主任工作總結(jié)模板

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的家長(zhǎng)、同事們：

時(shí)光如梭，瞬間已到學(xué)年末。在過(guò)去的這一年中，我一直深深地感受到了班主任工作的重要性和使命感。十分榮幸能夠成為一名初三班主任，這一年中，我在教學(xué)管理、德育引導(dǎo)、家校溝通等方面做出了一些努力和嘗試。在此，我對(duì)過(guò)去的工作進(jìn)行一次總結(jié)，同時(shí)也向各位家長(zhǎng)表達(dá)我的感激之情。

一、教學(xué)管理方面

作為一名初三班主任，教學(xué)管理是我的主要工作之一。在這一年中，我緊緊把握班級(jí)教學(xué)管理的主動(dòng)權(quán)，積極參與年級(jí)教學(xué)工作，全面統(tǒng)計(jì)班級(jí)各科成績(jī)，做好成績(jī)匯總和分析工作，為學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)提供科學(xué)依據(jù)。

在平時(shí)，我注重學(xué)生的學(xué)習(xí)情況跟蹤，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，不斷推進(jìn)學(xué)科知識(shí)的綜合能力培養(yǎng)。通過(guò)舉辦課外科技愛(ài)好活動(dòng)，幫助學(xué)生提高對(duì)科技領(lǐng)域的探索和創(chuàng)新，提升學(xué)生的實(shí)踐能力與動(dòng)手能力。同時(shí)，為充分發(fā)揮各科優(yōu)質(zhì)資源，營(yíng)造勤奮向上的學(xué)習(xí)氛圍，每月安排數(shù)次主題班會(huì)，圍繞學(xué)生成長(zhǎng)所需要的各個(gè)方面進(jìn)行探討和交流，激勵(lì)他們互相鼓勵(lì)，共同前進(jìn)。

二、德育引導(dǎo)方面

面對(duì)初三階段的學(xué)生，德育引導(dǎo)顯得相當(dāng)重要。在過(guò)去的這一年中，我積極與各位老師開(kāi)展德育體系建設(shè)，不斷探索激勵(lì)學(xué)生向上向善的途徑，增強(qiáng)其自我管理能力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)班級(jí)愛(ài)和班級(jí)榮譽(yù)感。

同時(shí)，重視紀(jì)律教育，不畏困難，認(rèn)真負(fù)責(zé)地處理學(xué)生違紀(jì)事件，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、班委成員、各科任教師等多方面參與，聯(lián)合整治學(xué)生不良行為，使得學(xué)生始終保持良好的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。

三、家校溝通方面

家校溝通是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性的工作，然而它又是學(xué)生成長(zhǎng)和班級(jí)營(yíng)造的重要保障。在這一年中，我努力構(gòu)建并營(yíng)造了積極、和諧、可持續(xù)的家校合作模式，建立了和諧、開(kāi)放的家校溝通渠道，給家長(zhǎng)和學(xué)生在教育教學(xué)中提供更多的服務(wù)和支持。

在家長(zhǎng)會(huì)方面，我采用微信視頻、電話等多種形式，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的具體情況，并及時(shí)傳達(dá)學(xué)生上課情況與家庭教育管理的信息。同時(shí)在考試結(jié)果公示環(huán)節(jié)，我細(xì)致解讀成績(jī)單、提醒好的方面、尋找問(wèn)題，及時(shí)開(kāi)展工作，增強(qiáng)了家長(zhǎng)的信任度與支持度。

總之，在過(guò)去一年的工作中，我認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極進(jìn)取、創(chuàng)造性地工作，盡管時(shí)常遭遇挑戰(zhàn)，但我與各位老師一起努力保持著一份務(wù)實(shí)與堅(jiān)毅，相信只有用愛(ài)心換來(lái)學(xué)生的進(jìn)步，才配得上這份稱號(hào)。同時(shí)，我也要感謝各位家長(zhǎng)，感謝你們的信任與支持，讓我能夠無(wú)后顧之憂地從容推進(jìn)各項(xiàng)工作。

最后，我深深地相信，在我們堅(jiān)持不懈的攜手努力下，在不斷的優(yōu)化與提升中，我們一定能夠創(chuàng)造出更加美好和諧的班級(jí)未來(lái)！

謝謝大家！

初三班主任工作總結(jié)范文【篇4】

一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫忙下，順利走過(guò)了一學(xué)期。此刻就把一學(xué)期的工作狀況總結(jié)一下。

一、我所做的主要工作

初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的職責(zé)重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對(duì)于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過(guò)轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。

我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見(jiàn)，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間；二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，用心引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)，努力使其到達(dá)卓越。我班的肖佳同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時(shí)很少用心發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找她回答問(wèn)題，并適當(dāng)給以鼓勵(lì)，鍛煉她的膽量。透過(guò)這樣的鍛煉取得了必須效。對(duì)于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完善。我班的李永壁同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽(tīng)講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對(duì)于這樣的孩子如果只是批評(píng)、指責(zé)，他的自信心肯定會(huì)越來(lái)越少，甚至還會(huì)自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯(cuò)，于是就鼓勵(lì)他，如果你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專注，你的學(xué)習(xí)成績(jī)必須會(huì)取得大進(jìn)步。對(duì)于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并且及時(shí)予以鼓勵(lì)，培養(yǎng)他的自信心。對(duì)于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫忙他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，組成

一幫一學(xué)習(xí)互助小組。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，有了很大的進(jìn)步。

二、主要收獲和體會(huì)

我覺(jué)得當(dāng)初三班主任就應(yīng)做到以下三點(diǎn)：

1、把微笑送給學(xué)生

很多人在提到教師時(shí)，總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一齊。其實(shí)，“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每一天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨。”而我卻相信，我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)椋覔碛幸环N特殊的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生，剛開(kāi)始每一天的作業(yè)總是愛(ài)拖著不做，因此考試成績(jī)總是不如人意。怎樣辦呢？訓(xùn)一通吧，不行！我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比如，劉金寶愛(ài)勞動(dòng)，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來(lái)了。另外他十分懂禮貌，每次見(jiàn)了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在晨會(huì)課上表?yè)P(yáng)他，然后在課后再悄悄地微笑著問(wèn)他：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點(diǎn)喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說(shuō)：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了?！蔽疫€是笑著對(duì)他說(shuō)：“你會(huì)做好的?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵(lì)，久而久之，找到了自身的價(jià)值，之后還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績(jī)。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì)用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì)；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō)：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)，幫忙學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。

我很欣賞一句話：教師的工作是托起明天的太陽(yáng)。是啊，我們這天的一切工作，不就是為了每一個(gè)學(xué)生都能擁有一個(gè)輝煌的未來(lái)嗎？我們所做的一切，無(wú)非是為孩子未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，使他們具備再發(fā)展所務(wù)必的基本素質(zhì)。因此，我們思考教育目標(biāo)，實(shí)施教育計(jì)劃，都務(wù)必著眼于未來(lái)社會(huì)需要什么素質(zhì)的人，觀念應(yīng)超越現(xiàn)實(shí)，應(yīng)有前瞻性。這天，我們站在世紀(jì)之交，世界正以前所未有的速度向前發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已經(jīng)來(lái)到，知識(shí)經(jīng)濟(jì)初見(jiàn)端倪，我作為一名普通的教育工作者，正在努力，正在探索，正在歷練一雙雙嬌嫩的翅膀讓每個(gè)孩子都能在二十一世紀(jì)的天空中勇敢地飛翔。

一、還學(xué)生以主體地位，讓學(xué)生在自我管理，自我教育中獲得發(fā)展

班級(jí)管理和行政管理，企業(yè)管理有著顯著的不同，因?yàn)榱己玫闹刃蚝透咝什⒉皇枪芾淼慕K極目標(biāo)的教育管理，管理恰是為了教育，而教育又是為了發(fā)展。因此，班主任的主角不能是純粹的教育者，學(xué)生也不就應(yīng)僅僅是受教育者，學(xué)生應(yīng)用心參與班級(jí)的管理，或者說(shuō)，學(xué)生才是班級(jí)的主人，班級(jí)管理就應(yīng)是以學(xué)生的自我管理為主，在自我管理中進(jìn)行自我教育，進(jìn)而提高明辨是非的潛力，交往潛力，組織潛力，創(chuàng)造的潛力。班主任的職責(zé)就應(yīng)是協(xié)調(diào)、引導(dǎo)，而不能是包辦一切，也不能是幕后操縱，就應(yīng)給學(xué)生的自主權(quán)。

要真正還學(xué)生以主體地位，班主任務(wù)必有民主思想，實(shí)行民主治班，每屆新帶的班級(jí)，在接班伊始，我就召開(kāi)班會(huì)和同學(xué)們一齊分析我們班的特點(diǎn)，長(zhǎng)處與短處，我向他們介紹我?guī)У纳弦粚冒嗉?jí)三年所走過(guò)的路，以及她最后取得的輝煌成績(jī)，然后和同學(xué)們一齊醞釀、討論班群眾，三年發(fā)展規(guī)劃。我個(gè)性要求每一位同學(xué)都要參與到這件事中來(lái)，因?yàn)槊總€(gè)人都是班群眾的主人，都有義務(wù)有職責(zé)決定群眾的未來(lái)。德育的、體育的、智育的在同學(xué)們的用心討論中都訂出了明確的目標(biāo)，不光有三年總目標(biāo)，而且有階段目標(biāo)，也有保障目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的具體措施。我認(rèn)為，討論制訂目標(biāo)的過(guò)程，就是學(xué)生受教育的過(guò)程，這種目標(biāo)，對(duì)學(xué)生將起著長(zhǎng)期的激勵(lì)作用。而且這一活動(dòng)，也增強(qiáng)了群眾的凝聚力?！秾O子兵法》中說(shuō)：“上下同欲者勝?！边@句話對(duì)班群眾建設(shè)同樣運(yùn)用。

班干部是班群眾的核心，是班主任的助手。更是班群眾的服務(wù)員。在班干部的作用上，我的作法是民主選舉，動(dòng)態(tài)組合，能者上，不能者下。班干部每周一都要對(duì)上周的工作狀況進(jìn)行匯報(bào)，并布置本周的工作，每學(xué)期對(duì)班干部評(píng)議兩次，對(duì)表現(xiàn)欠佳的提醒一次，如期未仍不能令全班大多數(shù)人滿意，則被免職，這樣，班干部有危機(jī)感，也增加了動(dòng)力，他們甚至能夠不在乎班主任的評(píng)價(jià)，但卻不能不重視廣大同學(xué)的評(píng)價(jià)，他們盡努力，為同學(xué)們服務(wù)好。把班干部的任免權(quán)，獎(jiǎng)懲權(quán)交還給學(xué)生，我戲稱這叫：“還政于民”當(dāng)然班主任不能當(dāng)“甩手掌柜”只要班主任精心引導(dǎo)，就不會(huì)出亂子，民主的前提是信任。放手當(dāng)然需要膽識(shí)，但不敢放手，“自我教育”、“自我管理”、“還學(xué)生主體地位”也就成為一句空話，學(xué)生就不能在鍛煉中提高潛力，得到較好的發(fā)展。這樣極大地調(diào)動(dòng)了廣大同學(xué)的用心性和創(chuàng)造性，同學(xué)們提出了許多富有創(chuàng)造性的設(shè)想，包括一些主題鮮明、有時(shí)代特色、構(gòu)成新穎活潑的主題班、團(tuán)會(huì)。如“來(lái)自家鄉(xiāng)的報(bào)告——我眼中的改革開(kāi)放二十年”、“愛(ài)祖國(guó)從愛(ài)母親開(kāi)始——母親節(jié)的思考”、“我思故我在——培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力”。學(xué)生仍不囿于老師的訓(xùn)導(dǎo)用心思索，大膽設(shè)想，這是多么可貴的品質(zhì)。二十一世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，是創(chuàng)新的時(shí)代。建立在潛力基礎(chǔ)上的自信，大膽的創(chuàng)新意識(shí)，活躍的思維，正是二十一世紀(jì)最寶貴的素質(zhì)，我對(duì)同學(xué)們的明天充滿了無(wú)限的期望，我相信他們都會(huì)有一個(gè)完美的明天。

二、樹(shù)立正確的學(xué)生觀、人才觀、關(guān)愛(ài)每一顆心靈

素質(zhì)教育不是精英教育，雖然學(xué)生最終要理解國(guó)家的挑選，但我們不能把目光僅停留在有望升學(xué)的學(xué)生身上。班主任應(yīng)關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能得到自由，健康的發(fā)展，有一次我翻看學(xué)籍卡片，發(fā)此刻“特長(zhǎng)”一欄絕大多數(shù)同學(xué)都填“無(wú)”，于是我又作了一次調(diào)查，讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，對(duì)于“你有什么長(zhǎng)處（優(yōu)點(diǎn)）”這一問(wèn)題的回答競(jìng)?cè)挥卸嘁话氲膶W(xué)生寫(xiě)沒(méi)有，不明白，為什么我們的孩子這么沒(méi)有自信，是謙虛謹(jǐn)慎的灌輸過(guò)了頭，還是唯學(xué)分論的人才評(píng)價(jià)觀在作祟？深思之后，我決心從“評(píng)價(jià)”入手，扭轉(zhuǎn)這一局面，我專門(mén)為此開(kāi)了主題班會(huì)，題為什么樣的中學(xué)生才是優(yōu)秀的中學(xué)生，同學(xué)們發(fā)言踴躍，分別從學(xué)習(xí)潛力，交往潛力，身體素質(zhì)，品德素質(zhì)，意志品質(zhì)、審美潛力，勞動(dòng)潛力等方面總結(jié)出優(yōu)秀中學(xué)生的特點(diǎn)。我們還決定，每學(xué)期，全班要對(duì)每個(gè)同學(xué)進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，此前每位學(xué)生先進(jìn)行自評(píng)，圍繞這一學(xué)期我學(xué)會(huì)了什么，我哪方面有所提高，我還有哪些不足，我下一階段努力目標(biāo)是什么這幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，班級(jí)成立考核小組，對(duì)每位同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)力求客觀，側(cè)重于鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。當(dāng)然，評(píng)價(jià)不是目的，評(píng)價(jià)是為了激勵(lì)，要讓每個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，樹(shù)立信心，同時(shí)也明白自己的短處，這比班主任學(xué)期末“一紙定乾坤”要好得多，學(xué)生易于理解，且自評(píng)與互評(píng)的過(guò)程，也就是學(xué)生受教育的過(guò)程。

2、事先做好升學(xué)考試的有關(guān)工作。

如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強(qiáng)，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表此刻一言一行中。為了幫忙他們明確目標(biāo)，克服懶惰的習(xí)慣，我在班上進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查和了解，提前明確目標(biāo)，給了他們壓力的同時(shí)又有了必須的動(dòng)力。事實(shí)證明，這樣做效果很好。

3、班級(jí)管理“嚴(yán)”為主

班級(jí)管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很?chē)?yán)。在班內(nèi)實(shí)行了幾次嚴(yán)打，把所有問(wèn)題扼殺在搖籃里，幫忙全班同學(xué)建立明確的是非觀念，一旦出現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生就會(huì)自己管理自己，讓這樣班級(jí)管理走入正軌。

以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)。如果問(wèn)我當(dāng)班主任的感受的話，我會(huì)說(shuō)，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著職責(zé)，是強(qiáng)烈的職責(zé)心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的成功，但應(yīng)對(duì)學(xué)生，我能夠說(shuō)一句：你們的老師應(yīng)對(duì)過(guò)去，將無(wú)怨無(wú)悔！我明白，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但我永不放下。

三、拓寬教育空間，穩(wěn)固學(xué)校教育的另一個(gè)支點(diǎn)

學(xué)校是學(xué)生受教育的主要場(chǎng)所，但我們也絕不能忽視家庭、社會(huì)對(duì)學(xué)生的影響，隨著社會(huì)的發(fā)展，家庭結(jié)構(gòu)的變化，家庭對(duì)孩子的影響越來(lái)越大，因此，僅僅管好學(xué)生就顯得不夠了，班主任要用心利用社會(huì)、家庭方面的有利因素，消除不利因素，優(yōu)化學(xué)生的校外教育環(huán)境，個(gè)性是家庭教育環(huán)境。每學(xué)期，我都把家訪作為一項(xiàng)重要工作資料，我給自己規(guī)定，每學(xué)期家訪人數(shù)不少于學(xué)生總數(shù)的三分之一，爭(zhēng)取到達(dá)二分之一。我認(rèn)為，家訪的目的至少有四種：一、通報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等各方面狀況；二是了解學(xué)生在家中表現(xiàn)（不僅僅限于學(xué)習(xí)狀況，比如做家務(wù)狀況，孝敬父母狀況，人際交往狀況等）三是傾聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲（對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)校、老師的期望）；四是傳播家教知識(shí)，協(xié)調(diào)家長(zhǎng)與學(xué)校老師的關(guān)系研究共同教育的方案。除此之外，我還定期召開(kāi)家長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)，讓家長(zhǎng)相應(yīng)交流家教體會(huì)，向家長(zhǎng)介紹家教知識(shí)，受到了家長(zhǎng)的熱烈歡迎，他們都稱贊此舉令他們受益非淺，一些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生的家長(zhǎng)也說(shuō)：“以前我們就怕開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，自己孩子學(xué)習(xí)差，我們臉上無(wú)光甚至還要受班主任的‘教訓(xùn)’，此刻我們不必?fù)?dān)心了，因?yàn)閺埨蠋熓亲屛覀冮L(zhǎng)知識(shí)來(lái)了?！苯逃龑W(xué)生不僅僅僅是教師的事，也不僅僅僅是家長(zhǎng)的事，而是教師和家長(zhǎng)共同的事，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，提高家長(zhǎng)的教育潛力，是做好班主任工作的一條重要經(jīng)驗(yàn)，家訪和家長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)是實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)的重要方法。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的人格

傳統(tǒng)的教育管理比較注重學(xué)生外在行為的指導(dǎo)，而現(xiàn)代教育更重視對(duì)學(xué)生心靈的關(guān)懷，心理健康教育就是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要資料。幾年前，我感到自己在這方面的欠缺，于是，我找來(lái)超多心理健康教育方面的書(shū)刊，如饑似渴地學(xué)習(xí)起來(lái)，研究學(xué)生心理發(fā)育的特點(diǎn)，常見(jiàn)心理障礙及其排除，并開(kāi)始實(shí)施心理健康教育。首先，我給學(xué)生帶給了演泄情感的渠道——班主任“心靈熱線”。這個(gè)熱線不是靠電波連結(jié)，而是靠文字，因?yàn)槲宜伎汲踔猩惶敢鈶?yīng)對(duì)面訴說(shuō)心靈深處的隱秘，筆談可能更易為學(xué)生理解，學(xué)生能夠把自己心里的困惑、苦惱用筆寫(xiě)下來(lái)，“班主任熱線”有二條：一是班上專門(mén)準(zhǔn)備了一個(gè)硬皮本，命名為《心聲》，學(xué)生能夠在上面自由發(fā)表自己的見(jiàn)解。二是學(xué)生還能夠透過(guò)周記，或者寫(xiě)信等形式，將內(nèi)心感受直接傳達(dá)給班主任，而我則認(rèn)真讀學(xué)生的“心聲”，并及時(shí)給予答復(fù)，或者筆談，或約來(lái)面談。并且我立下規(guī)矩，所有回復(fù)不得超過(guò)一天。班主任心靈熱線，以其雙向互動(dòng)，反饋及時(shí)，隱秘性強(qiáng)特點(diǎn)，大受學(xué)生歡迎。三條“熱線”反映學(xué)生的心理困惑是很多的，有時(shí)回答起來(lái)還真不簡(jiǎn)單，有時(shí)我為了一個(gè)問(wèn)題要多次查閱資料，或向別人請(qǐng)教，辛苦是辛苦，但這使我發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)生心靈中隱性的障礙，及時(shí)加以疏導(dǎo)，避免了很多消極事件的發(fā)生，這是令我欣慰的。我認(rèn)為，這種補(bǔ)救式的心理疏導(dǎo)還不夠，于是我利用班會(huì)時(shí)間，向同學(xué)介紹心理健康知識(shí)，我?guī)Ыo材料，讓學(xué)生展開(kāi)討論，學(xué)會(huì)處理成長(zhǎng)中的困惑、煩惱。如“如何渡過(guò)心理斷乳期”、“逆反心理好不好”“如何消除與家長(zhǎng)的代溝”、“對(duì)自己期望值太高好不好”、“如何與異性交往”、“受到別人誤解與傷害就應(yīng)怎樣辦”……成績(jī)是屬于過(guò)去的，形勢(shì)的發(fā)展又要求我們務(wù)必不斷去研究新?tīng)顩r，新問(wèn)題，教育永遠(yuǎn)是面向未來(lái)的，我會(huì)繼續(xù)努力工作，爭(zhēng)取做一個(gè)有理論、有經(jīng)驗(yàn)專家型的教師

初三班主任工作總結(jié)范文【篇5】

本學(xué)期學(xué)校的安排有所變動(dòng)，由我擔(dān)任初三（4）班的班主任工作，接的是牛艷老師的班。由于新接班，要面對(duì)很多需要處理的問(wèn)題，在前任班主任的幫助下，在與各個(gè)科任老師的溝通下，我們班級(jí)基本進(jìn)入了軌道，從班級(jí)基本量化的制定，從學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)開(kāi)始都有了相應(yīng)的進(jìn)展。

這個(gè)班級(jí)的管理從總體來(lái)看，可以說(shuō)是一半歡喜一半憂。歡喜在于：這個(gè)班級(jí)是一個(gè)潛質(zhì)比較大的班級(jí)，初一的時(shí)候有著很好的基礎(chǔ)，由于學(xué)生的自覺(jué)性以及青春期的叛逆影響，初二整個(gè)階段都在走下坡路，不過(guò)好在有比較好的基礎(chǔ)，中層的學(xué)生上升的空間很大，所以還是比較好管理的，只要中層的學(xué)生在嚴(yán)格的管理下，在自覺(jué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)下就會(huì)有大的提高。這也給各個(gè)老師以信心。憂在：尖子生不是很突出，特別出色的學(xué)生沒(méi)有，差生的面積比較大，差生不僅是成績(jī)差，品行也差，可以說(shuō)是老師眼中最頭痛的“雙差生”。尖子生和差生可以說(shuō)是最難培養(yǎng)和控制的。所以，目前還處在中間段，上升空間是有的，但是要到達(dá)年級(jí)前列，也是要各位老師煞費(fèi)苦心的。

這個(gè)學(xué)期班級(jí)的確是比接班時(shí)有了很大的進(jìn)步，學(xué)生基本上都進(jìn)入了初三的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也能在班級(jí)規(guī)范的約束下更好的要求自己，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)等有了一些轉(zhuǎn)變，各自明白這關(guān)鍵的一年應(yīng)如何度過(guò)。

但是班級(jí)還是存在一些問(wèn)題，比如班干部隊(duì)伍沒(méi)有完全培養(yǎng)起來(lái)，負(fù)責(zé)的同學(xué)響應(yīng)力不夠，魄力不夠，有魄力的同學(xué)，自覺(jué)性有比較差，所以，班干部這方面不能起到很好的作用，致使班級(jí)的凝聚力和集體的團(tuán)結(jié)精神不是很明顯，以后還是要注意，在這方面培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和集體意識(shí)。學(xué)習(xí)方面，主要是學(xué)生的懶惰情緒，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在的觀察，這個(gè)班的學(xué)生是很懶惰的，不善于思考，不勤動(dòng)筆，不愿動(dòng)腦隨時(shí)可見(jiàn)，這也是我們每個(gè)科任老師特別需要關(guān)注的問(wèn)題，如果我們的學(xué)生可以克服這些問(wèn)題，能夠認(rèn)準(zhǔn)自己的奮斗目標(biāo)，那么，光明的前途，就指日可待了。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作實(shí)踐，我有了深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，在此我對(duì)本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行一下總結(jié)：

一、思想上高度重視，嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

所以學(xué)生的量化考核仍然是工作中的重點(diǎn)。班主任工作可以說(shuō)是比較瑣碎、繁雜的，需要面面具到，我總是不厭其煩、耐心工作，學(xué)生每取得一點(diǎn)進(jìn)步，都是對(duì)我的最大安慰，為此付出艱辛，我認(rèn)為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線——學(xué)校常規(guī)的管理。任職之初，我通過(guò)書(shū)面調(diào)查，周記檢查和談心等方式，深入了解每一位學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。首先嚴(yán)抓學(xué)生著裝、發(fā)型、紀(jì)律和勞動(dòng)衛(wèi)生等日常行為，親臨指導(dǎo)，力作模范，要求學(xué)生比學(xué)校規(guī)定的時(shí)間提前十分鐘到位，我首先起到了帶頭作用。通過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生們?cè)谌粘Ｐ袨橐?guī)范方面有了很大的進(jìn)步。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)，給學(xué)生宣講課堂常規(guī)，幫助學(xué)生全面了解學(xué)校的各頂規(guī)章制度，并根據(jù)中學(xué)生日常行為規(guī)范，課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補(bǔ)充并突出了日常行為規(guī)范，同時(shí)把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)。經(jīng)過(guò)努力，我班學(xué)生已經(jīng)形成較強(qiáng)的時(shí)間觀念，培養(yǎng)了勞動(dòng)意識(shí)，增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

二、認(rèn)真按時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。

從一開(kāi)始我就十分重視，做到提前到校，勤下班，勤與學(xué)生溝通，勤做學(xué)生工作、注意保持家長(zhǎng)聯(lián)系，共同搞好教育。有疑難、有問(wèn)題時(shí)，能及時(shí)處理，平時(shí)也經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師討教經(jīng)驗(yàn)和方法。我從一開(kāi)始就十分注意了解學(xué)生，明確工作重點(diǎn)。利用好每一節(jié)班會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。我著重抓班風(fēng)的形成。為了樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從一開(kāi)始就嚴(yán)格要求學(xué)生，并注意通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。例如，我積極發(fā)動(dòng)和指導(dǎo)學(xué)生參加校校運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽，開(kāi)幕式一開(kāi)始的時(shí)候還被批評(píng)，等到真正在賽場(chǎng)上，學(xué)生們都是盡自己最大的努力取得了不錯(cuò)的成績(jī)，田徑等項(xiàng)目上雖然成績(jī)上不夠理想，但是學(xué)生有積極參與，加強(qiáng)了班里學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，使班風(fēng)逐漸形成。

三、重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。

班干部是班主任的得力肋手，是班級(jí)管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定，時(shí)時(shí)要求他們以身作則，學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象，從而樹(shù)立威信。同時(shí)還定期召開(kāi)班干部會(huì)儀，研究針對(duì)一周內(nèi)班級(jí)的情況和出現(xiàn)的問(wèn)題，確定下一周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。也有同學(xué)對(duì)個(gè)別班干部的工作不理解，有時(shí)還冷嘲熱諷，班干部們都感到很委屈。我得知情況后，立即深入學(xué)生當(dāng)中了解實(shí)情，在班會(huì)上重申班級(jí)紀(jì)律及各方面的要求，強(qiáng)調(diào)班干部的工作不是為了他個(gè)人的私利，而是為了整個(gè)班集體在工作，希望同學(xué)給予理解和支持。之后我還專門(mén)召開(kāi)班干部會(huì)儀，給他們分析原因，指導(dǎo)他們注意工作方法，言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學(xué)們打成一片，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，這對(duì)班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力工作，班干部自身轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)和工作方法，同學(xué)之間的關(guān)系也融洽了，班級(jí)工作又逐漸好轉(zhuǎn)。

這個(gè)班級(jí)從總體來(lái)看是比較復(fù)雜，上進(jìn)心不足的一個(gè)班級(jí)，要取得長(zhǎng)足的進(jìn)步還是比較困難的，但是經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，或多或少取得了一些成績(jī)，當(dāng)然我們不會(huì)滿足于這一點(diǎn)小小的進(jìn)步，畢竟離最終的目標(biāo)還很遠(yuǎn)。 我會(huì)繼續(xù)努力，希望他們?cè)谥锌籍?dāng)中取得優(yōu)異的成績(jī)！

高三班主任期中工作總結(jié)大全5篇

花費(fèi)大量時(shí)間和精力小編為您打造了這份“高三班主任期中工作總結(jié)”，歡迎分享給你的朋友。流年似水，歲月如歌，時(shí)間總在不經(jīng)意間流逝，轉(zhuǎn)眼間我們又將迎來(lái)后續(xù)的工作。此時(shí)就可以做個(gè)總結(jié)，看看自己的成長(zhǎng)，善于總結(jié)可以提高領(lǐng)導(dǎo)的管理水平能力。

高三班主任期中工作總結(jié)【篇1】

高三班主任工作總結(jié)

時(shí)間很快，三年的高中生活即將結(jié)束，回顧這三年，也是我作為高三班主任的三年，有欣喜，也有遺憾，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、思想工作做的不夠到位。

高三階段是學(xué)生心理變化最大的時(shí)期，所以做好思想工作尤為重要，但我發(fā)現(xiàn)自己的思想引導(dǎo)工作做的不夠到位。在班級(jí)管理方面，我常常采取單向思路，強(qiáng)制性指導(dǎo)，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和想法管教學(xué)生，而忽略了學(xué)生的意見(jiàn)和想法，這種做法不利于學(xué)生自主發(fā)展與成長(zhǎng)。今后要多聽(tīng)取學(xué)生的想法，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。

二、管理工作做的不錯(cuò)。

在管理方面，我一直以來(lái)都比較注重，不管是在學(xué)習(xí)上還是在生活上，我都盡力為學(xué)生提供優(yōu)秀的環(huán)境和服務(wù)，努力打造一個(gè)和諧、積極向上的班級(jí)氛圍。除此之外，我也注意到了班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)，而且學(xué)生們也不免會(huì)產(chǎn)生攀比心理，所以我采用超前式管理，通過(guò)不斷地創(chuàng)新，提供更優(yōu)秀的服務(wù)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生心理上的需求，同時(shí)也提高了班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神。

三、生活服務(wù)工作做的還需改進(jìn)。

在生活服務(wù)方面，我一直朝著滿足孩子需求的方向努力，但發(fā)現(xiàn)仍然存在的問(wèn)題是服務(wù)的缺乏創(chuàng)新和多元，只是圍繞著一些較為普遍化的需求來(lái)提供服務(wù)，而忽略了一些個(gè)性化的需求。以后我會(huì)更多地了解學(xué)生的需求和習(xí)慣，把握現(xiàn)代生活，讓班級(jí)生活服務(wù)更加貼近學(xué)生實(shí)際情況。

四、和班委、教師配合上能力有限。

個(gè)人能力有限，不適合一意孤行的班級(jí)管理方式。班委在班級(jí)運(yùn)營(yíng)過(guò)程中也有不可或缺的作用。所以我和班委、教師進(jìn)行了密切的配合，共同管理班級(jí)。在日常管理上，我和班委們一起進(jìn)行討論，找到問(wèn)題的根源，尋找合理解決方案，這樣班級(jí)的運(yùn)作更有秩序且更高效。

五、協(xié)調(diào)班內(nèi)矛盾方面工作有待加強(qiáng)。

協(xié)調(diào)班內(nèi)矛盾工作讓我感覺(jué)比較困難，因?yàn)檫@需要我們深刻地了解矛盾的來(lái)源、雙方的心理需求，然后針對(duì)實(shí)際情況，制定出最佳的方案。在這方面我還有很大的提升空間，我需要了解學(xué)生的個(gè)性、個(gè)人習(xí)慣，學(xué)會(huì)不斷化解和平衡各方矛盾，達(dá)到服務(wù)盡責(zé)和穩(wěn)定班內(nèi)關(guān)系的效果。

最后，我想說(shuō)的是，在班主任這個(gè)角色中，我們不僅是學(xué)生的管理者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的導(dǎo)師。我們應(yīng)該切實(shí)關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，滿足學(xué)生的需求，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，幫助他們德智體美全面發(fā)展。班主任工作是一份重要的工作，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為學(xué)生成長(zhǎng)做出更好的貢獻(xiàn)。

高三班主任期中工作總結(jié)【篇2】

德育是學(xué)校工作的重點(diǎn)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)，轉(zhuǎn)眼之間一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了，驀然回首，感慨萬(wàn)千，碩果累累，有付出的艱辛，更有收獲的喜悅。

一、思想教育要嚴(yán)，個(gè)人發(fā)展要寬

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，在很大程度上取決于班主任思想教育成效，作為班主任的我，經(jīng)常性的，有的放夭對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義，集體主義教育。通過(guò)學(xué)校的各種各樣的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)校、愛(ài)集體、愛(ài)班級(jí)的教育，使學(xué)生能夠樹(shù)立正確的人生觀、是非觀和價(jià)值觀，明確學(xué)習(xí)目的，從而培養(yǎng)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過(guò)他們舉行的拔河賽教育學(xué)生要團(tuán)結(jié)合作，要有凝聚力才能取勝，學(xué)習(xí)也如此。

二、通過(guò)家訪了解學(xué)生

通過(guò)家訪可以爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育工作的支持和配合，從而提高教育質(zhì)量。全面經(jīng)常地了解和研究本班學(xué)生，是做好班主任工作的基礎(chǔ)和前提。班主任工作，可以說(shuō)就是從了解和研究學(xué)生開(kāi)始的。只有這樣才能使教育工作做到有的放矢，熟悉學(xué)生是班主任工作取得成功的保證。

班主任是學(xué)校與家庭聯(lián)系的紐帶，家訪是班主任密切與學(xué)生聯(lián)系的一種最常用的方式，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竊之一。當(dāng)接到班主任工作的任務(wù)以后，就應(yīng)該有計(jì)劃有步驟地對(duì)學(xué)生的家庭進(jìn)行家訪。通過(guò)家記，對(duì)全班學(xué)生的家庭情況有大概的了解，如遇特殊問(wèn)題，要進(jìn)行速訪，對(duì)個(gè)別學(xué)生，根據(jù)需要，還要常訪。例如，我們班的一學(xué)生經(jīng)常遲到，缺席。我就到他家家訪，了解他的家庭情況后開(kāi)始細(xì)心的做他的思想工作、關(guān)心他、和他談心。慢慢地他的遲到情況，缺席情況減少了。

三、利用談話和筆談的方式溝通師生感情，密切師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系，是搞好班級(jí)管理的重要前提，中學(xué)生心理發(fā)展還不成熟。他們渴望交流，但又相對(duì)封閉，渴望理解，卻又很少溝通，這在客觀上成為師生交流的障礙，針對(duì)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我要還要學(xué)生兩周寫(xiě)一次周記，學(xué)生寫(xiě)的我跟他們保密，因此，他們?cè)谥苡浿袩o(wú)所不談。有的寫(xiě)出了煩惱，有的寫(xiě)出擔(dān)憂，有的寫(xiě)出失去信心，有的寫(xiě)出班上存在的問(wèn)題。就這樣通過(guò)周記我和學(xué)生們進(jìn)行心與心的交流。

四、所取得的成績(jī)

一期來(lái)，班風(fēng)班紀(jì)良好，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，你追我趕，每月至少有兩個(gè)寢室被評(píng)為文明寢室，每個(gè)月都是文明班集體，每次考試不管是單科成績(jī)還是班級(jí)總分在年級(jí)都名列前茅，特別是雷冬同學(xué)，每次考試都以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入年級(jí)前四十名。

總之，我認(rèn)為，班主任的德育工作直接影響到一個(gè)班級(jí)全體學(xué)生的成長(zhǎng)，因此，作為班主任的我，要不斷加強(qiáng)自己的理論學(xué)習(xí)，組織能力和教育能力的培養(yǎng)。

高三班主任期中工作總結(jié)【篇3】

高三班主任工作總結(jié)

作為一名高三班主任，我認(rèn)為班主任的工作就像是一個(gè)園丁，耐心地在每個(gè)學(xué)生的心靈中播種，細(xì)心地呵護(hù)和澆灌，讓他們?cè)谖磥?lái)的道路上茁壯成長(zhǎng)。通過(guò)一年的工作，我深刻地感受到班主任工作的艱辛和意義。也正是在這個(gè)過(guò)程中，我懂得了如何更好地關(guān)心、引導(dǎo)和幫助學(xué)生。

一、學(xué)生管理

作為班主任，學(xué)生管理是我的基本職責(zé)。我通過(guò)分組談話、考勤管理、聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)等方式，不斷了解學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，及時(shí)處理學(xué)生的糾紛和問(wèn)題。在日常管理的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到學(xué)生在學(xué)習(xí)之外的生活和感受，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，班級(jí)也才能變得更加和諧。

二、學(xué)業(yè)指導(dǎo)

在高三學(xué)習(xí)關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力很大，需要班主任的指導(dǎo)和支持。我將學(xué)習(xí)和生活分開(kāi)，每個(gè)學(xué)生都有專屬于他們的學(xué)業(yè)指導(dǎo)計(jì)劃，以幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。我力圖讓每一個(gè)學(xué)生不僅要在學(xué)科知識(shí)上有所提高，同時(shí)也需要加強(qiáng)課外知識(shí)的了解，拓展各方面發(fā)展。

三、愛(ài)心溫暖

高三學(xué)生在家庭、學(xué)校、社會(huì)等各方面都面臨著不同的壓力和問(wèn)題。作為班主任，我們需要時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和生活情況，給予學(xué)生家庭不曾給予的愛(ài)。無(wú)論是與學(xué)生交流、還是在班級(jí)組織活動(dòng)，我的心中一直有著愛(ài)的映照。通過(guò)耐心和理解，我看到了學(xué)生們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，他們也變得更加自信。

四、班級(jí)建設(shè)

班級(jí)建設(shè)是我另一個(gè)重要的工作內(nèi)容，包括組織班長(zhǎng)班委工作、策劃班級(jí)活動(dòng)、班級(jí)文化建設(shè)等。在這個(gè)過(guò)程中，我著重培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力、組織力和創(chuàng)新力，讓他們學(xué)習(xí)責(zé)任和合作。班級(jí)活動(dòng)是學(xué)生人際交流、認(rèn)識(shí)世界、豐富生活的重要途徑，我也力求讓活動(dòng)形成品牌效應(yīng)，豐富學(xué)生的生活。

五、家訪工作

作為高三班主任，家訪是我重要的工作之一，我經(jīng)常與家長(zhǎng)們溝通學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的行為和生活等問(wèn)題。在家訪中，我積極傾聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲，提出意見(jiàn)和建議，并采取措施更好地關(guān)心和指導(dǎo)學(xué)生。在家庭教育方面，我也通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)等形式，與家長(zhǎng)們探討學(xué)生的情況，共同提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

In conclusion, 作為一名高三班主任，關(guān)心學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生、幫助學(xué)生是我職責(zé)所在。我深刻認(rèn)識(shí)到，班主任工作對(duì)于學(xué)生發(fā)展的影響至關(guān)重要，這一年的工作讓我更加成熟和自信。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，以更好地工作，更好地為學(xué)生服務(wù)。

高三班主任期中工作總結(jié)【篇4】

XX年高考，我班取得了好成績(jī)，56人參加高考，上本科線以上的有42人，其中700分以上的有11人，作為一個(gè)政治班，取得這樣的成績(jī)確實(shí)值得驕傲和自豪的，很多學(xué)生經(jīng)過(guò)老師的教導(dǎo)和自己的努力，終于考取了本科院校。

本學(xué)年的政治班，比以往幾屆（自己帶的）都要難，表現(xiàn)有兩：一是差生多，選修政治的學(xué)生中，最后十二名當(dāng)中我班占有十名；二是問(wèn)題學(xué)生多，天真的想退學(xué)去打工掙錢(qián)的有，在宿舍睡覺(jué)不穿衣服的有，向女同學(xué)求愛(ài)的有，晚上去網(wǎng)吧玩游戲的有，等等，面對(duì)這樣的一個(gè)班，我沒(méi)有放棄，而是想方設(shè)法的帶好，回顧這一年的班主任工作，既艱辛，又快樂(lè)。

一、面對(duì)差生，相信他們，鼓勵(lì)他們

（1）開(kāi)學(xué)第一天，召集差生開(kāi)會(huì)，做動(dòng)員工作，鼓勵(lì)他們，相信他們能夠做好，雖然以往差點(diǎn)，但從現(xiàn)在起，只要自己努力，肯定會(huì)好的；從現(xiàn)在起，只要自己努力，會(huì)改變別人對(duì)你的看法的；從現(xiàn)在起，只要自己努力，會(huì)變成優(yōu)秀生的。

（2）堅(jiān)持每個(gè)星期找他們聊天，聊他們的進(jìn)步，聊他們想聊的東西。

（3）想辦法安排座位，盡量讓他們和優(yōu)秀生坐在一起，以好帶差，幫助他們，另外給他們一定的壓力，迫他們進(jìn)步

（4）班會(huì)課有意識(shí)的安排他們主持，讓他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，增強(qiáng)他們的信心。

（5）定時(shí)檢查他們的作業(yè)，在一定程度上約束他們。

經(jīng)過(guò)一年的努力，他們當(dāng)中，有大部分現(xiàn)在變得很自覺(jué)，成績(jī)進(jìn)步了，其中有兩人還進(jìn)入了班委。

二、面對(duì)問(wèn)題學(xué)生，以理服人，以情動(dòng)人

（1）班上有個(gè)學(xué)生想退學(xué)，問(wèn)其原因，說(shuō)學(xué)的課本知識(shí)沒(méi)有用，要到社會(huì)上實(shí)踐才能有真本事，針對(duì)這種情況，我和他闡明理論和實(shí)踐的關(guān)系，還動(dòng)員他的家人做思想工作，另外列舉過(guò)去我班上一個(gè)學(xué)生作為例證，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)幫助他，等等，現(xiàn)在這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)很用功

（2）班上有個(gè)學(xué)生，上課隨意遲到，想上就上，不想上就不上，而且在宿舍睡覺(jué)居然不穿衣服，這是個(gè)思想問(wèn)題很?chē)?yán)重的學(xué)生，找他聊過(guò)不下十次，每次他都不出聲，讓你一個(gè)人在唱獨(dú)角戲，學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也找過(guò)他談話，但他仍然是我行我素，針對(duì)這個(gè)局面，我只好采取耐磨的策略，在一定程度上容忍他的行為，給他一定的時(shí)間和空間，另外發(fā)動(dòng)班委，同學(xué)，慢慢的影響他，糾正他，終于有次有了轉(zhuǎn)機(jī)，班上組織一個(gè)節(jié)目，讓他擔(dān)當(dāng)主角，在學(xué)校公開(kāi)班會(huì)課上，他能夠表現(xiàn)自己，發(fā)揮他的特長(zhǎng)，找回他自信的感覺(jué)，同學(xué)相信他，我也相信他，以后，他像換了個(gè)人。

高三班主任期中工作總結(jié)【篇5】

又一屆高三畢業(yè)了，高考成績(jī)也已揭曉，老師和學(xué)生都還在喜悅的氣氛里。

這一屆學(xué)生是我工作20年時(shí)接手的班級(jí)，當(dāng)初接這個(gè)班也是因?yàn)閮鹤右苍谶@個(gè)年級(jí)，所以這一屆我既是班主任，又是家長(zhǎng)，兒子的班主任就和我鄰桌。

哲人說(shuō)，人不能兩次踏入同一條河，作為班主任，尤其是這一屆班主任，感觸頗多，感覺(jué)做班主任與以往有很大的不同，自己的觀念變了，自己的行為變了，自己的態(tài)度變了！

信任孩子，是這一屆班主任的心悟。以往的班主任工作總是嚴(yán)字當(dāng)頭，勤于管理，忽視學(xué)生內(nèi)心體驗(yàn)。通常是制定一系列的班紀(jì)班規(guī)，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守不走樣，比如起床、到教室的時(shí)間等等一些行為盡量做到嚴(yán)格要求，詳細(xì)規(guī)定，檢查督促也耗費(fèi)了我超多的時(shí)間與精力，而學(xué)生卻不賣(mài)帳，不領(lǐng)情。事實(shí)上，每個(gè)人都是獨(dú)特的，有的學(xué)生習(xí)慣早起，有的學(xué)生就是想多睡那么一會(huì)兒，為什么要他們都在同一個(gè)時(shí)間點(diǎn)起床班上有幾位同學(xué)每一天早上都來(lái)得遲，我也沒(méi)有批評(píng)過(guò)他們，只是靜靜地等上幾分鐘，看著他們來(lái)上早讀。當(dāng)然，也有一些同學(xué)每一天早上都來(lái)得很早，我也沒(méi)有因此表?yè)P(yáng)他們，各人的習(xí)慣而已。但是他們都一樣很努力，很認(rèn)真，這就夠了。

接近孩子的心靈，以前做班主任，總是擺出一副管理者、教育者的姿態(tài)，自己認(rèn)為學(xué)生做得不好時(shí)多是批評(píng)教育，此刻回想起來(lái)，學(xué)生大多是回避班主任，提防著班主任，班主任是很難明白學(xué)生的真實(shí)想法與態(tài)度。這一屆班主任，我將自己定位為一位引導(dǎo)者，同行者，對(duì)于問(wèn)題多看少說(shuō)，孩子是在不斷成長(zhǎng)的，總會(huì)有一些不足，只要他們?cè)诓粩噙M(jìn)步就行了。在高三后期學(xué)習(xí)緊張的狀況下，學(xué)生能主動(dòng)找到我傾訴自己的困惑與焦慮，即使是看起來(lái)很內(nèi)向的同學(xué)，向我說(shuō)話時(shí)那種誠(chéng)懇的樣貌，我找到班主任的幸福感。

將信念種在學(xué)生心間，學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中需要知識(shí)的學(xué)習(xí)、潛力的培養(yǎng)，但更需要觀念的構(gòu)成、信念的堅(jiān)定。信念好比生長(zhǎng)素，沒(méi)有它，枝干不能強(qiáng)硬，葉子也不會(huì)健康。學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中，信念支持著他們向心中的理想和目標(biāo)奮進(jìn)，經(jīng)歷這一過(guò)程，個(gè)性品質(zhì)也得到砥礪，這天成功的學(xué)習(xí)經(jīng)歷就是明天成功工作的經(jīng)驗(yàn)與感悟。在這一屆班主任工作中，在批閱周記、班會(huì)、交流談心等等過(guò)程中，努力幫忙學(xué)生樹(shù)立信念與信心，這也許是高三第二學(xué)生學(xué)生能平穩(wěn)健康地度過(guò)人生中最為緊張焦慮的高考前備考的幾個(gè)月時(shí)光的原因吧。

學(xué)生在成長(zhǎng)，做為班主任，也就應(yīng)不斷更新認(rèn)識(shí)。

高三第一學(xué)期班主任工作總結(jié)匯集(5篇)

歲月如同藏在手中的細(xì)沙，總是會(huì)從指間偷偷的滑落，已經(jīng)到了工作的尾聲了。是時(shí)候認(rèn)真準(zhǔn)備總結(jié)了，工作總結(jié)在內(nèi)容的表述上，切忌刻意夸大或縮小事實(shí)，夸耀個(gè)人成績(jī)，回避個(gè)人失誤，工作總結(jié)的寫(xiě)作遇到困難了嗎？你也許需要"高三第一學(xué)期班主任工作總結(jié)"這樣的內(nèi)容，還請(qǐng)您能收藏本網(wǎng)頁(yè)！

高三第一學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇1

高三班主任工作總結(jié)

一、工作概述

作為高三班主任，我的工作主要涉及學(xué)生的管理和教務(wù)工作。管理方面，我需要關(guān)注學(xué)生在校內(nèi)外的表現(xiàn)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活，并根據(jù)實(shí)際情況制定和調(diào)整班級(jí)管理規(guī)定。教務(wù)方面，我需要協(xié)調(diào)各科老師的教學(xué)進(jìn)度，做好學(xué)期學(xué)業(yè)成績(jī)的匯總和分析工作，及時(shí)反饋和處理學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題和家長(zhǎng)關(guān)注的教育問(wèn)題。同時(shí)，我還需要和校方、家長(zhǎng)、社會(huì)各界建立良好的溝通合作體系，共同關(guān)注和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、工作成果

1.班風(fēng)優(yōu)良，紀(jì)律嚴(yán)明

在班級(jí)管理方面，我堅(jiān)持以“管理為本，生活為先”的原則，制定和執(zhí)行各項(xiàng)班級(jí)管理規(guī)定，加強(qiáng)學(xué)生的考勤、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的管理，確保每位學(xué)生積極融入班級(jí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)和關(guān)注集體榮譽(yù)。同時(shí)，我注重和學(xué)生之間的溝通和交流，了解他們的學(xué)習(xí)和生活狀況，及時(shí)解決矛盾和問(wèn)題，建立和學(xué)生之間的信任和友誼。這樣，班級(jí)的風(fēng)氣得以優(yōu)良，紀(jì)律得以嚴(yán)明，學(xué)生的綜合素質(zhì)得以全面提升。

2.教學(xué)質(zhì)量高效，成績(jī)優(yōu)異

在教務(wù)管理方面，我注重教學(xué)進(jìn)度的協(xié)調(diào)與掌控，根據(jù)各科教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)任務(wù)制定合理的教學(xué)計(jì)劃和作業(yè)安排，協(xié)調(diào)各學(xué)科教師合理分配課堂時(shí)間和教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)質(zhì)量高效，讓學(xué)生充分掌握知識(shí)和技能。同時(shí)，我還注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，多次組織和參與學(xué)生學(xué)習(xí)討論、評(píng)比活動(dòng)和實(shí)踐研究課題，真正做到以學(xué)生需求為主，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。這樣，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)得到了顯著提高，在各科聯(lián)考和高考中，班級(jí)成為校內(nèi)外的佼佼者。

3.校外活動(dòng)豐富多彩，社會(huì)協(xié)作廣泛深入

在教育拓展方面，我注重教育鑄魂，以接地氣、貼近生活、體驗(yàn)式活動(dòng)為主線，組織和參與學(xué)生各種校外活動(dòng)，如文藝、體育、社會(huì)實(shí)踐等，積極開(kāi)展志愿服務(wù)，拓寬學(xué)生的視野和思路，激發(fā)和培養(yǎng)他們的興趣和愛(ài)好，使學(xué)生在個(gè)人成長(zhǎng)的同時(shí)，也對(duì)社會(huì)有更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我還加強(qiáng)和家長(zhǎng)、社會(huì)的溝通和合作，增進(jìn)彼此的了解和信任，促進(jìn)校園與社會(huì)的互動(dòng)與融合，共同助力學(xué)生成長(zhǎng)成才。

三、工作體會(huì)

1.關(guān)注以人為本，即以學(xué)生為本

高中教育的最大特點(diǎn)和最終目的，是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高中生。而作為班主任，就是要關(guān)注學(xué)生每一個(gè)方面的成長(zhǎng)和發(fā)展，注重人性化、個(gè)性化的教育方式和手段，建立和學(xué)生之間的信任、情感和互動(dòng)，讓學(xué)生在自由、平等、尊重的氛圍中得到最充分的發(fā)展和提升。

2.注重以班為單位，即以集體為本

班級(jí)是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所和載體，而班主任則是班級(jí)管理和教育的主要負(fù)責(zé)人。因此，班主任要顧及班級(jí)的整體利益，分析和解決班級(jí)發(fā)展中的問(wèn)題和困難，發(fā)揮班級(jí)的力量和凝聚力，帶領(lǐng)學(xué)生共同完成雙重任務(wù)。

3.強(qiáng)調(diào)以教為中心，即以學(xué)業(yè)為本

高中第三年，是學(xué)生完成高中教育的關(guān)鍵時(shí)期，更是邁向大學(xué)和未來(lái)的重要階段。因此，班主任要堅(jiān)持以教育為中心，注重對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)和輔導(dǎo)工作，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績(jī)，幫助他們盡快適應(yīng)并走向成功。

四、工作展望

當(dāng)前，新高考改革已經(jīng)全面落實(shí)，高中教育進(jìn)入了全面素質(zhì)教育時(shí)代，這為班主任工作提出了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。作為班主任，我希望在今后的工作中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生和班級(jí)的全面發(fā)展，加強(qiáng)教育和教學(xué)管理的精細(xì)化和數(shù)據(jù)化，注重教學(xué)資源和生命體驗(yàn)的融合和創(chuàng)新，積極推動(dòng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)和高中課程資源統(tǒng)籌布局，共同打造素質(zhì)高、特色強(qiáng)、成效顯著的現(xiàn)代化學(xué)校。

高三第一學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇2

高三班主任學(xué)期工作總結(jié)

隨著時(shí)間的推移，2020年下半年的高三學(xué)期已經(jīng)接近尾聲。我作為一個(gè)高三班主任，不僅對(duì)本學(xué)期的工作充滿了感慨，也對(duì)未來(lái)的工作有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。

一、工作收獲

對(duì)于一名班主任來(lái)說(shuō)，工作成果的第一標(biāo)志是學(xué)生的表現(xiàn)。本學(xué)期，在我班的高三學(xué)生大多數(shù)都是優(yōu)秀生，在期中、期末考試中均有不錯(cuò)的表現(xiàn)。在授課的同時(shí)，我也與學(xué)生們加強(qiáng)了溝通。通過(guò)心理測(cè)驗(yàn)、學(xué)生成績(jī)的分析、家長(zhǎng)會(huì)等形式，了解和掌握每個(gè)學(xué)生的情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和輔導(dǎo)方式，保障了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程。在過(guò)去的一年里，班級(jí)建設(shè)取得了很多優(yōu)秀的成果，比如班級(jí)文化日活動(dòng)、班級(jí)辦公等方面。我們還組織了青春教育、自我心理調(diào)節(jié)、就業(yè)實(shí)踐等各種校內(nèi)講座，幫助學(xué)生更好地了解外面的世界。

二、工作反思

在工作中，我感到最大的困難是時(shí)間分配問(wèn)題。班主任的工作所涉及到的內(nèi)容實(shí)在是太多了。有時(shí)候，我要既兼顧家長(zhǎng)的安撫，又要忙于與學(xué)科組長(zhǎng)溝通教學(xué)方式。有時(shí)候，我又要處理好班級(jí)建設(shè)和學(xué)生活動(dòng)的事宜。歸根到底，我覺(jué)得自己的時(shí)間管理能力要得到提高了。

三、工作展望

接下來(lái)，我在班主任工作中將會(huì)有更多新的探索和嘗試。首先，我會(huì)更加注重學(xué)生情感管理，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理變化，幫助他們有效地化解學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的問(wèn)題；其次，我還要積極開(kāi)展家校溝通活動(dòng)，與家長(zhǎng)共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，搭起溝通平臺(tái)，做好家校之間的協(xié)作合作。另外，我也打算創(chuàng)辦班級(jí)微信群，便于老師和家長(zhǎng)之間進(jìn)行信息互通，以更加發(fā)揮班主任的作用。

在高三班主任的工作中，每個(gè)人需要具備較高的學(xué)識(shí)、豐富的知識(shí)儲(chǔ)備、創(chuàng)新的思路以及開(kāi)放的溝通交流方式。對(duì)于每個(gè)學(xué)生，我都要做好心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)的工作。同時(shí)，我也要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)掘他們的潛力，建立適合每個(gè)學(xué)生的人際關(guān)系，幫助他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中更好地完成夢(mèng)想，讓他們擁有更加美好且充實(shí)的校園生活。

高三第一學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇3

高三班主任工作總結(jié)

一年的高三生涯即將結(jié)束，回首過(guò)去這一年，作為班主任，我時(shí)常反思自身工作的不足之處，但更多的是感慨自己所做的一切給予了學(xué)生們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

一、開(kāi)展班級(jí)管理

班級(jí)管理是班主任的主要工作之一，本學(xué)期中，我開(kāi)展了各種形式的活動(dòng)，例如班級(jí)會(huì)議、活動(dòng)宣傳、班級(jí)考勤等，悉心維護(hù)班級(jí)建設(shè)。班級(jí)會(huì)議是班級(jí)管理的重要手段，促進(jìn)了班級(jí)協(xié)作、溝通和合作精神的培養(yǎng)。此外，我注重班級(jí)建設(shè)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，例如衛(wèi)生情況、教學(xué)秩序、學(xué)生的考勤管理等。在平時(shí)工作中積極協(xié)調(diào)各項(xiàng)管理工作，讓學(xué)生了解班級(jí)管理的必要性，并積極參與到管理工作之中。

二、學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)

作為班主任，學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)是我們重要的工作之一。在教育教學(xué)上注重指導(dǎo)學(xué)生的預(yù)習(xí)、作業(yè)、考試等學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生提供個(gè)性化的教學(xué)資源，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。在模擬考試中，我及時(shí)分析學(xué)生的成績(jī)狀況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定個(gè)人化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，提高其學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)的不斷提高。

三、家長(zhǎng)溝通

班主任既是學(xué)生的輔導(dǎo)員，也是學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系人，本學(xué)期中我積極聯(lián)系家長(zhǎng)，了解學(xué)生的真實(shí)情況，及時(shí)了解并回應(yīng)家長(zhǎng)的私人疑慮，協(xié)調(diào)家長(zhǎng)與學(xué)校之間的關(guān)系，使學(xué)生的成長(zhǎng)更健康更融洽。家長(zhǎng)會(huì)是班級(jí)管理中重要的環(huán)節(jié)之一，本學(xué)期中我組織了一次家庭會(huì)，行文了班級(jí)管理的目標(biāo)、班級(jí)學(xué)習(xí)的計(jì)劃并發(fā)放相關(guān)教材，受到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。

四、心理輔導(dǎo)

高三生活漸行漸近，學(xué)習(xí)壓力能導(dǎo)致一定的心理陰影，嚴(yán)重的會(huì)對(duì)學(xué)生的身心健康產(chǎn)生不好的影響，因此，在班級(jí)管理工作中，心理輔導(dǎo)這個(gè)環(huán)節(jié)不可忽視。在應(yīng)對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題上，我提供適當(dāng)?shù)木癜参亢完P(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問(wèn)題并進(jìn)行及時(shí)干預(yù)，引導(dǎo)優(yōu)秀的學(xué)生放松心態(tài)，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，更高效地投入到學(xué)習(xí)中。同時(shí)，在對(duì)于家庭不和諧、身體失調(diào)等問(wèn)題，學(xué)生也能得到及時(shí)的支持，能夠有效地解決這些問(wèn)題，將他們重新引回到正常的學(xué)習(xí)中。

總結(jié)：在班級(jí)管理工作中，我認(rèn)真貫徹履行班主任的義務(wù)和責(zé)任，切實(shí)保障了學(xué)生的發(fā)展，創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。在新學(xué)期中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作的精神和創(chuàng)新精神，為每一位學(xué)生創(chuàng)造更優(yōu)秀的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

高三第一學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇4

2021年的高三，注定是一個(gè)非凡的年份。作為高三班主任，我將肩負(fù)更大的責(zé)任，經(jīng)歷更多的挑戰(zhàn)，為學(xué)生創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這一學(xué)年的工作中，我感受到了莫大的榮譽(yù)和使命感，也深刻領(lǐng)悟到了工作中的不足和需要提高之處。下面是我對(duì)這一學(xué)年個(gè)人工作的總結(jié)。

一、教育思想的提升

作為一名班主任，我始終堅(jiān)持學(xué)生成長(zhǎng)為本的教育理念，強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決能力，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和發(fā)展需求，打造有溫度的班級(jí)文化。這一學(xué)年，我在反思中深化了對(duì)“深入基層，了解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生”的理念認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生關(guān)懷與指導(dǎo)的工作力度。在平時(shí)班級(jí)管理中，我鼓勵(lì)學(xué)生交流，搭建溝通機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我反思，激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)工作的拓展

本學(xué)期，我嘗試將教學(xué)工作拓展到教育業(yè)務(wù)之外。我不僅要負(fù)責(zé)班級(jí)的管理和工作，也積極參加學(xué)校集體活動(dòng)，策劃并組織校園文藝比賽，并擔(dān)任主持人和評(píng)委。除此之外，我積極參與學(xué)科研究，每周定時(shí)參加教研活動(dòng)，并和各位教師共同探討教育教學(xué)的問(wèn)題。這些工作提高了自己的綜合素質(zhì)，也豐富了教育業(yè)務(wù)的內(nèi)容，更好地為孩子們的成長(zhǎng)發(fā)揮著作用。

三、班級(jí)管理的改進(jìn)

班級(jí)管理是班主任工作的重要組成部分。為了加強(qiáng)班級(jí)管理，我不斷探索新的工作方式和方法。首先，我加強(qiáng)了和家長(zhǎng)的溝通，開(kāi)展家訪工作，傾聽(tīng)家長(zhǎng)的聲音，了解家庭情況。其次，為了提高新型冠狀病毒肺炎的應(yīng)對(duì)能力，我積極學(xué)習(xí)疫情防控相關(guān)知識(shí)，對(duì)班級(jí)的防疫措施不遺余力進(jìn)行落實(shí)。最后，我在班級(jí)管理中注重培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信和自律性格的踐行和實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生自我管理能力得到提高，進(jìn)而降低了日常管理的工作難度。

四、個(gè)人素養(yǎng)的提高

作為班主任，我不僅要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，還要不斷提升自己的素質(zhì)。為了更好地開(kāi)展班級(jí)管理工作，我堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，積極參加教研和培訓(xùn)活動(dòng)，不斷擴(kuò)充知識(shí)面和教育方法。同時(shí)，我注重個(gè)人情感修養(yǎng)和心理素質(zhì)的提升，以自身為榜樣，著力樹(shù)立一名優(yōu)秀的班主任形象，發(fā)揮自身的實(shí)際作用，并給學(xué)生提供良好的示范。

在這一學(xué)年的工作中，我承擔(dān)了班主任重任，深化了對(duì)“學(xué)生成長(zhǎng)為本”的理解，拓展了教育業(yè)務(wù)范疇，改善了班級(jí)管理水平，并提高了自身素養(yǎng)，全面推進(jìn)班主任工作的健康發(fā)展?？傊視?huì)繼續(xù)努力工作，努力擺脫不足和缺點(diǎn)，并以新的姿態(tài)和狀態(tài)，以飽滿的熱情和更出色的表現(xiàn)，更好地服務(wù)于教育事業(yè)，更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)和環(huán)境。

高三第一學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇5

高三班主任年終個(gè)人總結(jié)

2020年是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和變數(shù)的年份，對(duì)于整個(gè)教育界來(lái)說(shuō)也不例外。我是高三班主任，從年初至今陪伴著我的學(xué)生走過(guò)這艱難的一年。時(shí)光荏苒，一年的忙碌漸漸過(guò)去，時(shí)間帶走的不僅僅是青春，還有我作為一名教師成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

成為這個(gè)班級(jí)的班主任是對(duì)我最大的責(zé)任和榮譽(yù)，我始終以引領(lǐng)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步和全面成長(zhǎng)作為目標(biāo)。本學(xué)期最大的挑戰(zhàn)就是疫情的爆發(fā)，面對(duì)疫情阻礙課堂教學(xué)的困難，我與同事共同協(xié)作，利用線上教學(xué)手段完成學(xué)生的教育工作。

每個(gè)學(xué)生都是多彩多姿的，我努力理解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，了解他們背后的故事。學(xué)生的未來(lái)，是他們自己把握的。我在班級(jí)工作中的努力，在于幫助學(xué)生以更充滿活力的態(tài)度去面對(duì)未來(lái)。

我非常關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，因?yàn)樗麄兊那楦谐墒旌腿松?guī)劃可能會(huì)影響他們未來(lái)的發(fā)展。我喜歡與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通，尊重他們的思想和價(jià)值觀，引導(dǎo)他們成為真正的自我，學(xué)會(huì)如何面對(duì)挫折、如何以積極的態(tài)度看待生活中的各種問(wèn)題。在班級(jí)管理中，我常常與學(xué)生溝通，肯定他們的成績(jī)和進(jìn)步，及時(shí)關(guān)注他們的困惑和不安，給予專業(yè)的指導(dǎo)，更好地幫助他們完成學(xué)業(yè)和全面成長(zhǎng)。

盡管在疫情影響下，這一學(xué)期的教育工作艱難重重，但我與同事們?cè)诮逃虒W(xué)工作中和班級(jí)管理工作中積極應(yīng)對(duì)，不斷改進(jìn)，為學(xué)生提供了多種多樣的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。通過(guò)我們的努力和付出，學(xué)生在各方面的表現(xiàn)和成績(jī)都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。畢竟，禍兮福所依，福兮禍所伏。我們一定要把眼光放遠(yuǎn)，把握住機(jī)遇，堅(jiān)定地往前走。從中獲得越過(guò)越難，成長(zhǎng)越發(fā)越快的信念。

總之，在班級(jí)管理和教學(xué)工作中，每個(gè)學(xué)生都是我的責(zé)任和使命。我希望大家都能夠全面成長(zhǎng)和發(fā)展，擁有最好的人生。也在此感謝學(xué)校和同事們的支持和信任，讓我們一起分享教育事業(yè)的樂(lè)趣和收獲，一起努力，迎接新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，為未來(lái)的發(fā)展鋪平更廣闊的道路。

初三班主任工作總結(jié)范例4篇

寫(xiě)工作總結(jié)遇到難題了嗎？歲月匆匆，時(shí)光流轉(zhuǎn)，你一定在這個(gè)階段的工作中學(xué)會(huì)了很多。是時(shí)候靜下心來(lái)總結(jié)近期的工作了，寫(xiě)總結(jié)的過(guò)程中，可以看也工作中遇到的一些問(wèn)題，經(jīng)過(guò)認(rèn)真篩選編輯選擇了題目為“初三班主任工作總結(jié)”的文章，希望本文對(duì)您有所幫助！

初三班主任工作總結(jié) 篇1

隨著中考的結(jié)束，一學(xué)期的班主任工作最后接近尾聲?；厥装肽曛?，忙碌而充實(shí)，緊張而興奮，疲憊又樂(lè)在其中。因?yàn)槊媾R著畢業(yè)，面臨著中考，學(xué)生和教師所承擔(dān)的壓力都十分大，看著自己三年的學(xué)生，平安快樂(lè)地走出校園，奔向新的起點(diǎn)，幾許欣慰，幾許失落。

在這一學(xué)期中，我按照學(xué)校工作計(jì)劃，堅(jiān)持以思想道德教育為核心，以教學(xué)為中心，開(kāi)展班級(jí)管理工作。切實(shí)做到以德育人，全面發(fā)展，努力使全體同學(xué)在初中的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成，學(xué)有所獲。

一、抓好學(xué)生的思想政治工作，力求學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確

本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)中，活動(dòng)多。因此在開(kāi)學(xué)之初，我就著力抓好學(xué)生的思想工作，和他們一齊算時(shí)間，算任務(wù)，及時(shí)穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理，使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo)，在心中有了一個(gè)大略的計(jì)劃。在隨后的幾個(gè)月里，我都及時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向，和學(xué)生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開(kāi)學(xué)至今，流失的學(xué)生極少，不少學(xué)生的成績(jī)都有了較大幅度的提高，同學(xué)們對(duì)前途有信心，學(xué)習(xí)有干勁。

二、面向全體，不對(duì)每一個(gè)學(xué)生輕言放下

九年級(jí)是初中的最后一年，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是的道路，但中考的成敗卻會(huì)影響到他們今后的人生。應(yīng)對(duì)中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的期望，相信自己，我能行。學(xué)期初的每一次班會(huì)，我告訴他們，只要努力，每一個(gè)人都能順利升入高中，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。當(dāng)然高中的大門(mén)只會(huì)為勤奮的人打開(kāi)，天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，因此在學(xué)期初必須要制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且必須要堅(jiān)持到底，永不放下。每次月考之后，針對(duì)學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠，及時(shí)激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑，一個(gè)加油站。

三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，采用全場(chǎng)盯防戰(zhàn)略

毋庸回避，此刻學(xué)生的自我管理潛力很差，也許，他們都想努力學(xué)習(xí)，但很少有人能靠自己的毅力來(lái)堅(jiān)持，所以就要采取必須的措施，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先，制定詳細(xì)的時(shí)間表，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、休息時(shí)間；然后，全程監(jiān)控，不給學(xué)生放縱自己的機(jī)會(huì)。也許，這樣做不利于學(xué)生的自我管理潛力的提高，但是沒(méi)辦法，十分時(shí)期，就得有十分策略。

四、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻

我認(rèn)為，九年級(jí)班主任工作最容易走進(jìn)兩個(gè)誤區(qū)，一是放縱型，覺(jué)得已經(jīng)是最后一學(xué)期了，學(xué)生立刻離校，已經(jīng)接近成年人了，所以對(duì)一些小錯(cuò)誤也就視而不見(jiàn)，得過(guò)且過(guò)；此種策略最不可取，千里之堤，潰于蟻穴，小錯(cuò)不戒，必鑄大錯(cuò)。二是苛刻型，遇事從嚴(yán)從重，上綱上線，不顧忌學(xué)生的感受，一棒子打死。因?yàn)閷W(xué)生從心理上和生理上已經(jīng)是準(zhǔn)成年人，內(nèi)心渴望別人把自己當(dāng)作一個(gè)成年人來(lái)看待，這樣容易激起學(xué)生的逆反情緒，從而在工作中造成被動(dòng)。我的原則是：

①進(jìn)步的、優(yōu)秀的必須要鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，而做錯(cuò)了則必須要罰，決不姑息，要讓學(xué)生懂得，為自己的行為負(fù)責(zé)；

②就事論事，事后清零。無(wú)論對(duì)錯(cuò)，事情過(guò)后，就重新開(kāi)始，大家還是一樣的，錯(cuò)誤不該累計(jì)。事實(shí)驗(yàn)證，這種做法，還是可行的，學(xué)生既不會(huì)無(wú)所顧忌，胡作非為，也不會(huì)一失足成千古恨，給學(xué)生的心理帶來(lái)陰影。

五、尊重理解，讓每一個(gè)學(xué)生參與班級(jí)管理

九年級(jí)學(xué)生的自我意識(shí)已經(jīng)很強(qiáng)，對(duì)事情有自己的決定和理解，有強(qiáng)烈的表達(dá)自己觀點(diǎn)的欲望，所以在班級(jí)管理中，務(wù)必充分發(fā)揚(yáng)民主，尊重理解每一個(gè)學(xué)生的愿望。班干部選舉、參加運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)各種制度的制定，都采用民主討論，少數(shù)服從多數(shù)的方法，得到了全班同學(xué)的一致認(rèn)同。

六、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題

九年級(jí)，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大，對(duì)條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)召開(kāi)主題班會(huì)，讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)。我們對(duì)班級(jí)的每一個(gè)同學(xué)都以《中學(xué)生行為規(guī)范》嚴(yán)格要求，加強(qiáng)道德規(guī)范宣傳教育，從小事做起、從自我教育做起，從對(duì)自己負(fù)責(zé)做起，養(yǎng)成愛(ài)他人、愛(ài)群眾、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的良好行為習(xí)慣，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。

在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺(jué)，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考，并積極教育引導(dǎo)。尤其針對(duì)九年級(jí)學(xué)生的思想復(fù)雜偏激、情緒多變的特點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，同學(xué)生交流談心，排解問(wèn)題。同時(shí)多觀察，多調(diào)查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。

七、鼓勵(lì)鞭策，抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無(wú)心向?qū)W，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多，家庭隔代教育不力，往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱。并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一，對(duì)待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛(ài)心，使其轉(zhuǎn)化。

我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個(gè)方面做起：

1、爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，發(fā)揮家庭教育作用。采取家訪，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式，匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持配合。

2、對(duì)差生分層次、分類別教育。對(duì)待特殊的學(xué)生提出特殊的要求，并透過(guò)開(kāi)展各類有益活動(dòng)，發(fā)揮特長(zhǎng)，轉(zhuǎn)移興趣。

3、尊重并激勵(lì)后進(jìn)生。尊重后進(jìn)生的人格，以表?yè)P(yáng)為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。

4、致力學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對(duì)后進(jìn)生的感染作用。

八、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣

1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了九年級(jí)，應(yīng)對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任能夠乘勢(shì)開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢(shì)，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選取學(xué)習(xí)方法，教育學(xué)生要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺(jué)主動(dòng)的鉆研知識(shí)。只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

2、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，積極進(jìn)取。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，群眾便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班群眾創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W生巨大的潛能。透過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”?！拔磥?lái)社會(huì)的文盲是沒(méi)有掌握獲取知識(shí)方法的人”，因此，我在日常工作中引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)“會(huì)學(xué)”的好處，認(rèn)識(shí)自學(xué)潛力的重要性，用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會(huì)告知學(xué)生，利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又注意個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。

4、防止偏科，全面發(fā)展。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，持續(xù)與各學(xué)科老師密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，和科任教師一齊為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，以學(xué)生能更多地升入高一級(jí)學(xué)校為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫忙偏科學(xué)生建立自信，提升興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得。班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面，說(shuō)不完道不盡?？偠灾?，班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護(hù)，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵。

初三班主任工作總結(jié) 篇2

初三班主任工作總結(jié)

一年的班主任工作即將結(jié)束，回想起這一年的工作，我感到非常充實(shí)而又不易；充實(shí)的是在教育過(guò)程中，我們?nèi)〉昧瞬恍〉某煽?jī)，不易的是在過(guò)程中也遭遇了不少挫折和困難?，F(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)看，這一切都值得我們付出。

一、關(guān)注學(xué)生，助力教育

作為初三班主任，首要任務(wù)是關(guān)注學(xué)生，幫助他們解決學(xué)習(xí)路上遇到的各種問(wèn)題。我有意識(shí)地與學(xué)生及家長(zhǎng)建立了良好的溝通渠道，及時(shí)掌握學(xué)生情況反饋給家長(zhǎng)，而從家長(zhǎng)那里收集學(xué)生的一些情況，貼心地幫助學(xué)生，讓學(xué)生充滿信心，理性面對(duì)考試。

二、提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量是班主任工作的另一項(xiàng)重要任務(wù)。我們根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定了有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，針對(duì)學(xué)生的弱勢(shì)科目，我們通過(guò)開(kāi)展“小組共修”和“課堂討論”等形式，讓學(xué)生彼此幫助，取得了顯著的效果。另外，在家長(zhǎng)會(huì)和家訪中，我們?cè)敿?xì)了解家長(zhǎng)的期望和學(xué)生的情況，通過(guò)不斷引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主性，取得更好的教育成果。

三、保障安全，維護(hù)班級(jí)和諧

班主任作為班級(jí)的組織者，還需要維護(hù)班級(jí)的和諧，注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生的身心健康，關(guān)注學(xué)生所遇到的意外傷害和心理問(wèn)題，及時(shí)處理和解決。

為此，我們積極關(guān)注學(xué)生的生活狀況，在假期時(shí)向家長(zhǎng)下發(fā)安全須知，避免發(fā)生意外事件。同時(shí)，在班級(jí)管理中，我們注重班級(jí)文化的培養(yǎng)，通過(guò)開(kāi)展各種豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和凝聚力，實(shí)現(xiàn)了班級(jí)協(xié)作、和諧穩(wěn)定的目標(biāo)。

四、激發(fā)潛能，引導(dǎo)學(xué)生同行

一個(gè)合格的班主任需要通過(guò)各種途徑，激發(fā)學(xué)生的潛能，引導(dǎo)學(xué)生同行。我們?cè)诮逃ぷ髦校藗魇谥R(shí)外，還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和創(chuàng)新意識(shí)，在班級(jí)管理中，我們注重啟發(fā)學(xué)生的多元思維，指導(dǎo)學(xué)生如何掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)成為有社會(huì)責(zé)任感的優(yōu)秀人才。

總之，作為初三班主任，我們的工作不僅僅是在教育、關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生，也包括與家長(zhǎng)、上級(jí)同事建立良性溝通，但在這一年里，我們?nèi)〉昧肆钊藵M意的成績(jī)。我們相信，在以后的工作中，我們將會(huì)取得更加驕人的成績(jī)，筑起一道無(wú)窮無(wú)盡的成功之路。

初三班主任工作總結(jié) 篇3

初三班主任工作總結(jié)

作為初三班主任，該職位讓我感到既挑戰(zhàn)又充滿樂(lè)趣。這是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，既是學(xué)生學(xué)業(yè)的高峰期，也是他們?nèi)松兄匾霓D(zhuǎn)折點(diǎn)。在過(guò)去的一年里，我盡全力幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，成長(zhǎng)和發(fā)展。在此，我想分享一下我的初三班主任工作總結(jié)。

提高學(xué)生應(yīng)對(duì)壓力的能力

初三學(xué)生的課業(yè)壓力很大，而且氣氛也往往緊張。我的工作之一是幫助學(xué)生有效地應(yīng)對(duì)這種壓力，減輕他們的負(fù)擔(dān)。首先，在家長(zhǎng)會(huì)上我經(jīng)常和家長(zhǎng)一起討論如何幫助孩子減輕壓力。我向父母介紹了一些技巧和工具，如時(shí)間管理和學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，為了增強(qiáng)學(xué)生們的信心，我鼓勵(lì)他們要學(xué)會(huì)減壓方法，比如徒步旅行，健身運(yùn)動(dòng)，或者聽(tīng)音樂(lè)等等。此外，我也關(guān)注學(xué)生的身心健康，鼓勵(lì)他們?cè)谛菹r(shí)間多與家人和朋友交流互動(dòng)，積極參與校內(nèi)外的活動(dòng)和社團(tuán)，放松身心。

維護(hù)班級(jí)和諧穩(wěn)定

班級(jí)和諧穩(wěn)定是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境的重要因素。我認(rèn)為，有兩個(gè)關(guān)鍵方面可以保持班級(jí)的和諧：一是建立相互尊重的關(guān)系，二是在學(xué)習(xí)任務(wù)方面要有一定的緊張氛圍。 在這個(gè)層面上，我承擔(dān)了許多具體的職責(zé)，如組織經(jīng)常性班會(huì)，組織一些班級(jí)活動(dòng)，確保每位學(xué)生都可以參與；通過(guò)班會(huì)，我可以了解每個(gè)學(xué)生的想法和感受，及時(shí)幫助他們解決問(wèn)題。對(duì)學(xué)生的問(wèn)題和疑慮，我關(guān)注并讓他們明確，無(wú)論大小，都可以隨時(shí)向我求助。當(dāng)有學(xué)生之間的糾紛出現(xiàn)時(shí)，我都會(huì)積極的協(xié)調(diào)化解，通過(guò)公平公正的處理來(lái)解決問(wèn)題，保持全體學(xué)生間的友好關(guān)系。

強(qiáng)化家校溝通

家校溝通是教育工作中必不可少的部分。對(duì)于初三學(xué)生，家庭和學(xué)校的角色非常重要。為了建立更好的家校溝通，我積極的考慮家長(zhǎng)和學(xué)生的不同需求，與家長(zhǎng)保持良好的溝通，并使家長(zhǎng)了解學(xué)校的教育目標(biāo)和課程安排。家長(zhǎng)會(huì)成為我與家長(zhǎng)溝通的主要平臺(tái)，以鼓勵(lì)父母能更加關(guān)注課業(yè)問(wèn)題。我也經(jīng)常與家長(zhǎng)就學(xué)生的表現(xiàn)和生活習(xí)慣進(jìn)行溝通，遇到困難時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)，與他們一起解決問(wèn)題。此外，我利用微信等社交媒體平臺(tái)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系（但量要適中），及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

結(jié)論

作為一名初三班主任，我要感謝學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校管理層的支持和信任。在過(guò)去的一年中，我盡全力發(fā)揮我自己的作用，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出了自己的貢獻(xiàn)。最后，我相信我的工作收獲了學(xué)生們的尊重和對(duì)我的認(rèn)可，并將關(guān)注他們的成長(zhǎng)和前程。

初三班主任工作總結(jié) 篇4

一、工作概況

我是一名初三班主任，承擔(dān)著對(duì)30名學(xué)生的全面管理工作，負(fù)責(zé)組織班級(jí)活動(dòng)、督促學(xué)生學(xué)習(xí)、關(guān)注學(xué)生情緒等多項(xiàng)工作，經(jīng)過(guò)一年的辛勤努力，我對(duì)自己的工作進(jìn)行了總結(jié)。

二、擔(dān)當(dāng)精神

做班主任是一份有著無(wú)限責(zé)任與艱巨挑戰(zhàn)的工作。面對(duì)原本本已不易的學(xué)業(yè)壓力、社會(huì)環(huán)境、家庭背景與性格特點(diǎn)等問(wèn)題，學(xué)生們常常會(huì)感到手足無(wú)措。相應(yīng)的班主任也需要考慮好自己才能更好的指導(dǎo)學(xué)生，這樣一來(lái)就需要具備良好的擔(dān)當(dāng)精神，同時(shí)還要掌握各種教學(xué)技巧和方法，如建設(shè)班級(jí)社區(qū)、調(diào)動(dòng)班級(jí)積極性和參與感等。我在擔(dān)當(dāng)精神的方面一直盡力做到“以人為本”，合理安排學(xué)生假期學(xué)習(xí)計(jì)劃、傾聽(tīng)學(xué)生的心聲和困惑等。在班級(jí)管理方面，我時(shí)常與家長(zhǎng)互動(dòng)溝通，共同關(guān)注孩子們的情況，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)環(huán)境。

三、班級(jí)活動(dòng)

班級(jí)活動(dòng)是班級(jí)管理過(guò)程中不可缺少的組成部分。在過(guò)去的一年間，我按照學(xué)校的工作計(jì)劃，進(jìn)行了一系列精彩的班級(jí)活動(dòng)，如“夏令營(yíng)”、“語(yǔ)文文化之旅”等，這些活動(dòng)不僅增強(qiáng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)氛圍，還培養(yǎng)了他們的興趣愛(ài)好，增進(jìn)了班級(jí)之間的友誼和感情交流。

四、學(xué)生管理

班主任應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，做到教與學(xué)生同行，帶動(dòng)學(xué)生。在這一點(diǎn)上，我一直盡力為學(xué)生們建立健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃、監(jiān)督學(xué)生快速完成課程并復(fù)習(xí)。同時(shí)，我還根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和情況作為依據(jù)，將他們分成不同的學(xué)習(xí)小組，以方便他們互相學(xué)習(xí)和交流。對(duì)于那些成績(jī)一直不理想的學(xué)生，我采用耐心、細(xì)致的方法，嚴(yán)格要求他們，開(kāi)導(dǎo)他們，鼓勵(lì)他們。在學(xué)生管理方面，讓學(xué)生能夠在愉快和家一樣的氛圍中學(xué)習(xí)，這樣才能讓他們真正的為自己未來(lái)鋪路。

五、自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)

作為一名班主任，我對(duì)自己的工作進(jìn)行了全面、深入的審視，并對(duì)自己的工作成績(jī)進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)。我深知教育工作保必須是一個(gè)艱巨的過(guò)程，在我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程中，我也不斷進(jìn)行著自我修正和完善。在以后的工作中，我要更努力地工作，更注重學(xué)生發(fā)展的每一個(gè)細(xì)節(jié)，做到更全面、更深入的關(guān)注和管理學(xué)生，使學(xué)生更好地成長(zhǎng)，教育和引導(dǎo)學(xué)生成為國(guó)家可持續(xù)發(fā)展的人才。

六、總結(jié)

作為一名初三班主任，我要忠實(shí)地履行自己的職責(zé)，正確把握教育者的角色，真正關(guān)心學(xué)生，關(guān)鍵在于積極向好的方向發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，在不斷進(jìn)步的路上，我會(huì)堅(jiān)持為孩子們做好各方面的教育工作。

幼兒園小班班主任下學(xué)期工作總結(jié)三篇

篇一

光陰荏苒，歲月如歌，不經(jīng)意中，2020年下學(xué)期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給“小班”畫(huà)上句號(hào)了。和孩子們?cè)谝黄鸬纳羁偸悄菢恿钊嘶匚?，他們的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚醒我們的美好童心，可美好的時(shí)光總在你不經(jīng)意的時(shí)候悄悄地溜走?？粗@些可愛(ài)的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……“為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。在這下學(xué)期中，我們竭盡自己的努力，傾注的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、細(xì)心呵護(hù)，做好保育工作

在日常生活中我們本著“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務(wù)，從每個(gè)細(xì)節(jié)上切實(shí)照顧好他們，天氣好的時(shí)候，我會(huì)帶他們出去散散步，天涼時(shí)，提醒他們添加衣服的同時(shí)，也不剝奪他們?nèi)敉饣顒?dòng)的權(quán)利……孩子即將升入中班，他們覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，于是我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，幼兒的動(dòng)手能力有了明顯的進(jìn)步。在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸仓匾曁岣哂變旱纳眢w素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)。

二、教育教學(xué)的靈性發(fā)展

現(xiàn)在使用的《建構(gòu)式課程》中，雖然進(jìn)行了社會(huì)、語(yǔ)言、健康等領(lǐng)域的劃分，但在實(shí)際的教學(xué)中我們往往都是打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分，根據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)加以融合，以更好地使課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。作為班主任，我覺(jué)得我們不能依賴教材，而要抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情，用整合的觀念對(duì)教材、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動(dòng)的資源。

根據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo)，精心地備課，使每個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)不僅能很好地體現(xiàn)主題目標(biāo)，更突顯該活動(dòng)的目標(biāo)。在課前準(zhǔn)備方面，充分發(fā)揮幼兒和廣大家長(zhǎng)的積極性，一起收集資料。在活動(dòng)中，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，生生交流，充分體現(xiàn)幼兒的主體性，更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類，從而將個(gè)人的知識(shí)轉(zhuǎn)化為大家的知識(shí)。

這個(gè)過(guò)程中，我經(jīng)常為孩子們的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動(dòng)?；顒?dòng)中努力做到動(dòng)靜結(jié)合，寓學(xué)于玩，學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快?；顒?dòng)后，積極地反思，使自己能迅速地找到活動(dòng)實(shí)施的不足，努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處?，重視觀察孩子、學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行，通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體。

聽(tīng)故事，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣是我們班的一個(gè)特色，由于幼兒的年齡小，不少幼兒在集體活動(dòng)中樂(lè)意發(fā)言，但卻不能安靜地傾聽(tīng)同伴或老師說(shuō)的話，看電視、聽(tīng)故事的時(shí)候不能安靜地看或聽(tīng)，常常會(huì)說(shuō)一些與當(dāng)前無(wú)關(guān)的話題，缺乏良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。良好的傾聽(tīng)習(xí)慣有助于幼兒提高語(yǔ)言能力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，我們覺(jué)得有必要抓緊培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，本學(xué)期我們利用在課堂教學(xué)、課間休息時(shí)間、離園前后等時(shí)間引導(dǎo)幼兒安靜地反復(fù)傾聽(tīng)故事，隔一段時(shí)間請(qǐng)幼兒來(lái)講述故事，漸漸地，幼兒對(duì)聽(tīng)故事、講故事活動(dòng)越來(lái)越感興趣了。

在培養(yǎng)傾聽(tīng)習(xí)慣的同時(shí)，我們也注重在各項(xiàng)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒樂(lè)意與同伴交流，大膽發(fā)言的好習(xí)慣。如在活動(dòng)中，我們經(jīng)常引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述自己操作的過(guò)程或結(jié)果，引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)歌曲、樂(lè)曲或繪畫(huà)作品的感受，對(duì)于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵(lì)他們發(fā)言，并在各種活動(dòng)中要求說(shuō)話完整，學(xué)習(xí)用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)。因此我班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力比較好。

當(dāng)然戶外活動(dòng)也我們也很注重，因?yàn)檫@是孩子們最自由、最釋放的時(shí)候，但大多數(shù)時(shí)間孩子們只能在老師的組織下開(kāi)展游戲，每天玩著幼兒園固有的體育器械，久而久之，孩子們?cè)缫延涀×嗣刻焖娴耐婢?，興趣不是很濃。為了讓幼兒有更多的游戲活動(dòng)材料，這學(xué)期，我們用很多廢舊物品制作半成品，如制作了“跨欄”、“沙包投準(zhǔn)”、“扣紐扣”“毽子”等活動(dòng)材料供幼兒活動(dòng)使用，發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，使他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)、在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)。

三、人之初，性本善，說(shuō)品德行為

我們通過(guò)各種朋友間要互相團(tuán)結(jié)友愛(ài)的故事，讓幼兒了解小朋友之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)，平時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些好的行為等，如：互相幫助扣扣子等，及時(shí)表?yè)P(yáng)，逐步形成互相幫助的良好品德，像xx、xx等小朋友能幫助其他小朋友系鞋帶、拉拉鏈等，我們就及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)其他小朋友像她們一樣。慢慢地愛(ài)幫助別人的小朋友多了，守秩序的小朋友也多了?？吹竭@種場(chǎng)面真的很高興，不過(guò)也有些小朋友愛(ài)欺負(fù)別的小朋友，例如：xx、xx等小朋友總是會(huì)欺負(fù)別的小朋友，一會(huì)就有小朋友來(lái)告狀說(shuō)他們又在打人了，于是經(jīng)過(guò)一段一段時(shí)間的留意、觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們不好的行為。

篇二

時(shí)間過(guò)得太快了，似乎剛來(lái)這里，這個(gè)下學(xué)期就已經(jīng)結(jié)束了。在這個(gè)下學(xué)期中我做了不少工作，取得很多的寶貴經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然，也有些地方不盡人意。不過(guò)，在整個(gè)學(xué)期當(dāng)中，我對(duì)工作充滿了極大的熱情，我深深的熱愛(ài)這份工作，我會(huì)努力工作，嚴(yán)格要求自己，虛心請(qǐng)教。

從本學(xué)期開(kāi)始我們課根據(jù)《綱要》的精神及小班幼兒的年齡特點(diǎn)及教育要求，精心設(shè)計(jì)了一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)有趣的主題活動(dòng)，將“環(huán)境創(chuàng)造、家園共育、活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)和日常活動(dòng)”都作為課程的組成部分：和幼兒一起布置主題活動(dòng)中的環(huán)境；展示出幼兒在多種活動(dòng)過(guò)程中的作品，在顯性和隱性的環(huán)境中反映主題的內(nèi)容。區(qū)域游戲活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)和教學(xué)工作活動(dòng)是密不可分的，本學(xué)期我一直不斷的在改進(jìn)班級(jí)的游戲區(qū)域活動(dòng)。通過(guò)對(duì)幼兒在活動(dòng)區(qū)里的行為進(jìn)行觀察，我們及時(shí)對(duì)活動(dòng)區(qū)的目標(biāo)和材料進(jìn)行調(diào)整，也看到孩子們的能力在活動(dòng)區(qū)里得到了發(fā)展。

我班幼兒他們參差不齊，有一半的幼兒年齡偏小，有的性格開(kāi)朗、大方，有的卻較內(nèi)向。鑒于此情況，我們采取了因材施教的方法來(lái)引導(dǎo)他們。根據(jù)不同年齡不同程度的幼兒進(jìn)行教導(dǎo)。平時(shí)多鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)他們，讓他們覺(jué)得：老師是最喜歡我的，我應(yīng)該表現(xiàn)得更好、更棒。這學(xué)期下來(lái)，小朋友對(duì)所學(xué)的知識(shí)都掌握得很不錯(cuò)，表現(xiàn)得也很好，達(dá)到了預(yù)期計(jì)劃中的目的，其具體各科的教學(xué)總結(jié)如下：

一、健康

能適應(yīng)集體生活；愿意參加多種活動(dòng)，情緒穩(wěn)定，快樂(lè)；有初步的進(jìn)餐，睡眠，盥洗，排泄等生活習(xí)慣。喜歡參加幼兒園各種集體活動(dòng)。、初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，具有基本的生活自理能力，具備初步的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)，積極參加體育活動(dòng)，要求動(dòng)作基本做到輕松協(xié)調(diào)。

二、語(yǔ)言方面

能聽(tīng)懂及用普通話回答老師的問(wèn)題，回答問(wèn)題很主動(dòng)、積極，能安靜地聽(tīng)故事、看動(dòng)畫(huà)片，能聽(tīng)懂故事的情節(jié)，并能記住故事的名字及角色。記憶力強(qiáng)，學(xué)過(guò)的兒歌都能朗誦，會(huì)講述圖片中的主要內(nèi)容，愿意與老師、阿姨及同伴聊天。

三、科學(xué)

對(duì)周?chē)缕?、有趣的事物和現(xiàn)象有明顯的興趣和好奇心。

嘗試運(yùn)用各種感官感知周?chē)h(huán)境中的物體和現(xiàn)象，喜歡探索和提問(wèn)。喜歡與同伴合作，嘗試用多種方式表達(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。喜歡在生活和游戲中學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的數(shù)、形、時(shí)空等數(shù)學(xué)知識(shí)，能在成人的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)使用比較、分類、排序等方法。關(guān)心周?chē)h(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，萌發(fā)初步的環(huán)境意識(shí)

四、社會(huì)領(lǐng)域

培養(yǎng)小班幼兒的社會(huì)性，最根本的是讓幼兒知道如何與同伴相處，在這一方面我們進(jìn)行了著重培養(yǎng)。在集體活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與他人交流，通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)和周?chē)娜撕褪录ぐl(fā)幼兒關(guān)愛(ài)他人的積極情感。教幼兒如何處理同伴間時(shí)常發(fā)生的矛盾和問(wèn)題，讓幼兒明白協(xié)商、語(yǔ)言溝通是解決交往問(wèn)題的根本解決方法。在美術(shù)活動(dòng)及“小明星”評(píng)選等活動(dòng)中，讓幼兒能夠初步客觀地認(rèn)識(shí)自己和別人的優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒正確的個(gè)人意識(shí)和集體意識(shí)。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方面，我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，組織了“擁抱春天、親進(jìn)自然”的親子春游活動(dòng)，讓幼兒感受春天特征的同時(shí)體驗(yàn)與同伴及家長(zhǎng)分享美食、分享快樂(lè)的積極情感。

五、藝術(shù)

（1）音樂(lè)方面：

幼兒喜歡聽(tīng)曲調(diào)優(yōu)美、歡快的音樂(lè)，表現(xiàn)出愉快的情緒，會(huì)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。節(jié)奏感很強(qiáng)，歌曲中的符點(diǎn)及切分音符都能準(zhǔn)確的唱出來(lái)，接受力強(qiáng)，能掌握所學(xué)的歌曲，并能獨(dú)立的演唱。

音樂(lè)是孩子們感受美、陶冶美、表現(xiàn)美的一個(gè)重要表現(xiàn)途徑。本學(xué)期結(jié)合自己的實(shí)驗(yàn)課題，在教學(xué)活動(dòng)中，我根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)和特別的需要，分別從幼兒的興趣、情感、感受出發(fā)，運(yùn)用游戲法、練習(xí)法等多種方法，初步培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)傾聽(tīng)能力、音樂(lè)感受力、音樂(lè)表現(xiàn)力及創(chuàng)新能力。從多方面培養(yǎng)孩子們樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性，為孩子們學(xué)習(xí)演唱歌曲、律動(dòng)、舞蹈、音樂(lè)游戲等多種不同的音樂(lè)活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）美術(shù)方面：

幼兒對(duì)繪畫(huà)表現(xiàn)出極大的興趣，都很認(rèn)真，有多數(shù)幼兒的動(dòng)手力較強(qiáng)，都能單獨(dú)完成作品，有少數(shù)幼兒還需加強(qiáng)，多數(shù)幼兒都能認(rèn)識(shí)及區(qū)分顏色。整個(gè)來(lái)看，對(duì)涂色的知識(shí)掌握得不錯(cuò)，幼兒的想象力及創(chuàng)造力較豐富。

六、語(yǔ)言領(lǐng)域

在語(yǔ)言發(fā)展方面，我們這學(xué)期主要培養(yǎng)幼兒能大膽、清楚、流暢地表達(dá)自己的意思?，F(xiàn)在我班全體幼兒能流利地講普通話，并已形成習(xí)慣。在日常生活和語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，教師注意為幼兒營(yíng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境、語(yǔ)言氛圍，鼓勵(lì)幼兒勇于表達(dá)。在日常生活中，通過(guò)各種游戲豐富幼兒的詞匯量，如專門(mén)的識(shí)字活動(dòng)、幼兒與老師之間的交流、幼兒與幼兒之間的交流等，進(jìn)行集體的豐富與個(gè)別的指導(dǎo)相結(jié)合的方法。鼓勵(lì)幼兒大膽的想、大膽的說(shuō)，引導(dǎo)幼兒形成積極的良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

作為小班的班主任，更要具備愛(ài)心、耐心、細(xì)心，使每個(gè)幼兒就像在媽媽的關(guān)懷下一樣，健康的成長(zhǎng)，班級(jí)小干部也要培養(yǎng)起來(lái)，無(wú)論是上課，還是在游戲，都要培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立能力，領(lǐng)導(dǎo)能力，做好班主任工作。這些活動(dòng)目標(biāo)的落實(shí)，將在實(shí)施素質(zhì)教育活動(dòng)中，根據(jù)幼兒發(fā)展的需要做不斷的修改，使之更切合幼兒發(fā)展的實(shí)際，班主任工作方面也會(huì)在教學(xué)過(guò)程中不斷改進(jìn)，不斷完善。

篇三

時(shí)間過(guò)的真快，不經(jīng)意間這下學(xué)期即將結(jié)束。在這一學(xué)期中，我始終本著“以幼兒為主體”，牢記自己是一名幼兒教師，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體幼兒，教書(shū)育人，為人師表，工作責(zé)任心強(qiáng)，重視幼兒的個(gè)性發(fā)展與幼兒的全面發(fā)展相協(xié)調(diào)，尊重幼兒，做到愛(ài)與嚴(yán)格要求相結(jié)合，注重自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步完善，從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平，本學(xué)期，較出色的完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)主要做如下幾項(xiàng)工作總結(jié)：

一、與幼兒的情感交流方面

我很注重與幼兒之間情感的交流。

熱愛(ài)并尊重我們班的每一位幼兒，有了這種心境，師生之間就能有一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，無(wú)論活潑、頑皮或膽怯，我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的幼兒，給以更多的熱情和幫助。幫助他們樹(shù)立自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。活潑開(kāi)朗的幼兒，我則提供適合他們的展示空間。人的感覺(jué)是相互的，教師的真誠(chéng)，孩子們能感覺(jué)的到。堅(jiān)持熱愛(ài)、尊重每一位幼兒，與幼兒平等相處，讓幼兒接受了你，就能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。

二、常規(guī)方面

小班幼兒在學(xué)期初，是處于一種蒙化狀態(tài)，他們帶著家庭中的不同習(xí)慣走到了一起。

許多孩子原有的生活比較的無(wú)序，甚至十分的自由化。作為一名新教師，深知只要將小班常規(guī)培養(yǎng)好，教學(xué)才會(huì)有序的進(jìn)行。如午睡時(shí)利用講小故事的形式教育幼兒每天中午要按時(shí)睡午覺(jué)；午餐時(shí)介紹各種飯菜所包含的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值教育幼兒不要挑食；利用教育掛圖教育幼兒要飯前便后要洗手，培養(yǎng)幼兒取放玩具常規(guī)：不爭(zhēng)搶，不隨意干擾別人等等。到如今，班級(jí)幼兒已形成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)常規(guī)。

三、教學(xué)方面

針對(duì)小班幼兒心理情況，我們開(kāi)展了主題、領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)，以穩(wěn)定幼兒情緒為主，提前備課，運(yùn)用多種教學(xué)方法，制作自制玩教具。

我們從幼兒的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的。做到課題與環(huán)境結(jié)合，讓幼兒感受到上幼兒園的樂(lè)趣。還設(shè)立了美工區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、閱讀區(qū)等區(qū)域，并不斷豐富材料。積極參加園里的教研活動(dòng)。本學(xué)期，我積極制作了不少適合小班幼兒操作的區(qū)域活動(dòng)材料，配合主題活動(dòng)，進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，取得了不錯(cuò)的效果。

四、家長(zhǎng)工作

善于與家長(zhǎng)溝通，在幼兒園工作中，家長(zhǎng)工作是十分重要的。

幼兒園的每一項(xiàng)工作都離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和配合，這學(xué)期，我通過(guò)多種渠道與家長(zhǎng)溝通，針對(duì)每一位幼兒情況，采取不同的方式進(jìn)行家訪，收到了良好的效果，也取得了家長(zhǎng)的信任，使我的工作得心應(yīng)手。當(dāng)然，有收獲也存在著不少的不足：在教學(xué)方面我還要更近一步地做好每節(jié)課后的小結(jié)，只有善于總結(jié)、反思才會(huì)有所提高和進(jìn)步，多聽(tīng)老教師的優(yōu)質(zhì)課，從中獲取經(jīng)驗(yàn)，快速的提升自己。希望領(lǐng)導(dǎo)能幫助我指出不足，我將認(rèn)真反思、努力改進(jìn)。

幼兒園小班班主任上學(xué)期工作總結(jié)三篇

篇一

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，在這一個(gè)學(xué)期中，我們班的四位老師以團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力的良好風(fēng)氣，共同做好班內(nèi)各項(xiàng)工作，具體體現(xiàn)以下幾點(diǎn):

一.班級(jí)情況

我班共有23名幼兒，其中男孩10名，女孩13名，他們都是剛?cè)雸@的新生，在孩子們剛開(kāi)學(xué)的前幾天，我們針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，為了縮短幼兒分離焦慮，安撫幼兒情緒，我們幾位老師齊心協(xié)力和孩子們一起游戲，在我們母愛(ài)般的呵護(hù)下，90%的幼兒很快適應(yīng)新的環(huán)境，少部分幼兒如:張譯晨，丁子航兩位愛(ài)哭鬧的幼兒，針對(duì)他們兩位典型的幼兒我們也進(jìn)行了訪問(wèn)，最后了解到，他們家長(zhǎng)太過(guò)于溺愛(ài)自己的孩子，使孩子的依賴性特別強(qiáng)，小孩一時(shí)半會(huì)離不開(kāi)媽媽的懷抱，最后我們采取的措施是:跟他們一起游戲，單獨(dú)把他們帶出去和他們聊天，不停的哄他們，讓這個(gè)孩子感受到幼兒園的美好，依賴上老師，時(shí)間久了，他們也就不再哭鬧了。

二.教育教學(xué)方面

1.良好的課堂常規(guī)是一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的體現(xiàn)，這一學(xué)期我們根據(jù)小班的特點(diǎn)著重做好了兩點(diǎn):(1)要求幼兒上課時(shí)能面朝老師，安靜上課。(2)養(yǎng)成上課舉手發(fā)言，積極回答問(wèn)題的好習(xí)慣。在剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我們班的幼兒沒(méi)有上課的意識(shí)，老師提問(wèn)問(wèn)題后不知道舉手回答，只有邰亦晗小朋友能做到積極回答問(wèn)題，我們只好以邰亦晗小朋友為榜樣，經(jīng)常開(kāi)展一些評(píng)比活動(dòng)，給上課表現(xiàn)好，有進(jìn)步的小朋友粘上小貼畫(huà)，請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友做班長(zhǎng)，通過(guò)不斷努力，我們的課堂常規(guī)有了明顯的變化2.在本學(xué)期，我擔(dān)任的科目有社會(huì)，國(guó)學(xué)，科學(xué)，我按照工作計(jì)劃認(rèn)真完成，按時(shí)備課，準(zhǔn)備好有趣的教育活動(dòng)，上課形式以游戲，互動(dòng)為主，激發(fā)幼兒的興趣，一學(xué)期下來(lái)，90%的幼兒都能夠掌握所學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)了一些禮貌用語(yǔ)你好，再見(jiàn)，謝謝，不客氣等和自我保護(hù)的意識(shí)，在養(yǎng)成行為方面，孩子們懂得了，如何排隊(duì)，講衛(wèi)生和就餐的小禮儀等，有少部分幼兒沒(méi)能夠掌握的原因是他們自身的條件限制，接受能力較差，以及家長(zhǎng)的不重視回家后不知道給孩子復(fù)習(xí)導(dǎo)致他們沒(méi)能很好的掌握。

三.家園共育方面

新生家長(zhǎng)總是迫切希望看到孩子的在園表現(xiàn)，為了滿足家長(zhǎng)的愿望，同時(shí)讓家長(zhǎng)更好的了解，支持我們的工作，開(kāi)學(xué)初，我們將幼兒的一日生活進(jìn)行了拍攝，等開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)放給他們看，讓他們感受到孩子入園后的種種表現(xiàn)，對(duì)于孩子的問(wèn)題，我們總是先報(bào)喜再委婉提出孩子的休息點(diǎn)及家長(zhǎng)的配合之處，我們班的家長(zhǎng)大多數(shù)都能夠積極配合老師的工作，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)他們總是全力以赴，我們老師真的特別感動(dòng)。

四.環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面

我們本著“以幼兒為本”的原則。共同和孩子創(chuàng)造一片歡樂(lè)的天地，我們也終于嘗到了成功的甜蜜，現(xiàn)在我們教室的創(chuàng)設(shè)方式是:大部分貼在墻上的作品是通過(guò)剪，貼，折出來(lái)的的圖畫(huà)作品來(lái)呈現(xiàn)，教室所布置的材料基本上都是幼兒努力的結(jié)果，老師設(shè)計(jì)背景，幼兒想象，具體內(nèi)容等各種形式并用，既調(diào)動(dòng)了幼兒多種感官，又促進(jìn)了幼兒的全面和諧主動(dòng)的發(fā)展又能從孩子角度出發(fā)，滿足了幼兒的喜好，需要和情趣，提高了幼兒的審美能力，豐富了幼兒生活。

五.安全工作方面

幼兒園最重要的就是安全，是工作中的重點(diǎn)之重，保障幼兒的人身安全，是每位老師的重大責(zé)任，在安全方面，幼兒園也進(jìn)行了一些活動(dòng)，“防火”演練，“防震”演練，告訴幼兒識(shí)別特殊號(hào)碼的用途(119.110.120)及如何自救的小常識(shí)，日常生活中，我們每位老師從小事抓起，嚴(yán)格執(zhí)行晨午檢記錄?！昂人燥垥r(shí)注意溫度，以免燙傷”，我們還對(duì)每位幼兒的來(lái)園，離園接送家長(zhǎng)進(jìn)行登記，確保幼兒接送安全，嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度。

以上是我對(duì)本學(xué)期工作的總結(jié)，我相信自己的不斷努力，領(lǐng)導(dǎo)，同事的關(guān)心幫助下，我有信心迎接新挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)。

篇二

回顧本學(xué)期所做的工作，自己有萬(wàn)分的感慨，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)隊(duì)伍的凝聚力。

由于我班是一個(gè)新組建的班集體，開(kāi)學(xué)初，孩子們對(duì)這個(gè)突然降臨到他們面

前的嶄新的環(huán)境感到既惶恐又無(wú)助，新的教室、新的老師、新的小朋友、新的生活方式使得他們整天在教室里除了嚎啕大哭之外，就不知道還能做些什么。面對(duì)這樣的情況，對(duì)于我這樣一個(gè)剛帶完大班回來(lái)的老師一時(shí)間也感到不適應(yīng)，仿佛如臨大敵，每天和家長(zhǎng)“搶孩子”，周游在一片哭鬧聲中。但最終時(shí)間老人解決了一切，戚老師的甜美加上曾老師的和藹，還有我的活力打動(dòng)了班上的每一位孩子，再也沒(méi)有孩子說(shuō)自己是寶寶班、豆豆班的小朋友了。他們擁有了喜歡他們的黃老師、戚老師、曾老師、高老師，擁有了整天陪伴他們左右的可愛(ài)的笑臉娃娃胸針，擁有了他們自發(fā)創(chuàng)編的口號(hào)“小一班加油，為小一班爭(zhēng)光!”

伴隨著這支口號(hào)，我?guī)ьI(lǐng)小一班的全體幼兒在全園第一個(gè)完成了迎新年的環(huán)境布置，體驗(yàn)到了屬于一個(gè)集體的成功感和自豪感;伴隨著這支口號(hào)，我?guī)ьI(lǐng)本班孩子踏上了07年的第一場(chǎng)瑞雪，實(shí)現(xiàn)了他們有記憶以來(lái)第一次打雪仗的經(jīng)歷;還是伴隨著這支口號(hào)，我們的孩子排好隊(duì)，向班上其他的小朋友揮手道別，自信地拿著彩筆前往考場(chǎng)，“小一班加油，為小一班爭(zhēng)光”這句口號(hào)已深深地扎根在我們每一個(gè)人的心田，陪伴著大家一同成長(zhǎng)!

二、辦出團(tuán)隊(duì)品牌、創(chuàng)出班級(jí)特色。

要想生存和發(fā)展，就得辦出自己的特色。我們班的特色就是讓所有的孩子發(fā)揮出自己的特色、百花齊放!

身為一班之長(zhǎng)，我早就深深地認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。作為二幼剛誕生的一個(gè)新的窗口班級(jí)，無(wú)論是老師還是班上的孩子，我們的壓力都將會(huì)是成倍的，可以說(shuō)班上的老師們不是在盡力而為的工作，而是在全力以赴的付出。

平時(shí)我們的常規(guī)教育教學(xué)工作不能比平行班落后，英語(yǔ)教學(xué)與復(fù)習(xí)還得見(jiàn)縫插針進(jìn)行，不容半點(diǎn)疏忽;為了朝著研究型的教師發(fā)展，我還在本班進(jìn)行了繪畫(huà)、古漢語(yǔ)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)，為了讓孩子提高涂色的技能，沒(méi)有復(fù)印條件，我就一張張的親手動(dòng)勾線。樂(lè)子陽(yáng)的媽媽在給我的電子郵件中感慨地說(shuō)到：“發(fā)現(xiàn)作業(yè)欄上每次所有孩子們的樣本都不是一個(gè)模子里倒出來(lái)的時(shí)候，我的心里有著說(shuō)不出的感動(dòng)，原來(lái)陽(yáng)陽(yáng)的老師們就是這樣在用心地工作著!”

一學(xué)期以來(lái)我班孩子的繪畫(huà)作業(yè)袋是整理了又整理，每個(gè)孩子都換下了滿滿三大本作品;我班的孩子能熟記7、8首長(zhǎng)篇的詩(shī)詞，平時(shí)交談中還不時(shí)地誕生出一些比較壓韻或是帶有成語(yǔ)的句子，這并非奇跡——我們每一個(gè)孩子都有著讓成人難以相信的智慧與力量，小一班的每一位孩子在我眼中都是一匹黑馬，我們的期望值是永不封頂!

三、合理利用家長(zhǎng)資源，家園聯(lián)手打造新型人才。

每一個(gè)教育工作者都知道家長(zhǎng)是我們施教最得力的助手，由于我們的力量有限，有許多的事情實(shí)施起來(lái)比較困難。這學(xué)期我們充分地利用了本班門(mén)口的每一面墻、每一根欄桿，創(chuàng)辦了“我最棒”評(píng)比欄，向家長(zhǎng)展示孩子橫向、縱向的成長(zhǎng)與進(jìn)步;張貼了孩子在園學(xué)習(xí)的一些顯性的成果，方便家長(zhǎng)回家輔導(dǎo);制作了一個(gè)“用完后，請(qǐng)送我回家”的小簍子，向家長(zhǎng)長(zhǎng)期提供紙、筆等記錄工具，請(qǐng)孩子的爺爺奶奶將當(dāng)日的通知、家庭小作業(yè)、下周要帶的學(xué)具材料等抄回家讓孩子的父母了解知道。每當(dāng)放學(xué)時(shí)分，我們的教室門(mén)口就被認(rèn)真的家長(zhǎng)同志們圍得水泄不通，他們的態(tài)度為孩子樹(shù)立了良好的榜樣，他們的付出為孩子奠定了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。一切為了孩子，我們和家長(zhǎng)就是這樣在默默之中相互感動(dòng)著!

當(dāng)然，這學(xué)期由于我個(gè)人的疏忽，班上發(fā)生了一起安全事故，汪亦辰小朋友的耳朵縫了四針，其實(shí)這件事情也很好的暴露出了我個(gè)人的不足——馬虎、大意，希望以后能引以為戒，因?yàn)橹挥行募?xì)才能做成事、做好事。

篇三

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，在這學(xué)期里，雖然忙碌、緊張，卻又充實(shí)快樂(lè)。在這里，我們也要感謝園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的關(guān)心、幫助與支持，使得班級(jí)各項(xiàng)工作都得以順利圓滿的完成。在為本學(xué)期工作劃上句號(hào)之前，我們有必要對(duì)班級(jí)各項(xiàng)工作作出及時(shí)的總結(jié)與反思，從而汲取經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足?，F(xiàn)將班級(jí)工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真負(fù)責(zé)、敬業(yè)愛(ài)崗!

在本學(xué)期的工作中，我們?nèi)唤處熞蝗缂韧貒?yán)格要求自己，遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，無(wú)缺勤與曠工現(xiàn)象。我們積極參加園內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)，服從工作安排，努力用幼兒教師職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，全心全意地做好教育教學(xué)工作。在一日學(xué)習(xí)中，我們注意觀察孩子們的身心發(fā)展特點(diǎn)，以孩子為主體，根據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)和興趣，設(shè)計(jì)出他們喜愛(ài)的主題活動(dòng)，經(jīng)常為了展示幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程、作品，制作各種玩教具，加班加點(diǎn)，放棄中午的休息時(shí)間。

因?yàn)槭切氯雸@的還孩子，在生活中老師無(wú)微不至的關(guān)心、照顧班里的每一位幼兒，留意孩子們的飲食、幫助幼兒在不同的天氣穿脫衣服，放棄休息時(shí)間陪伴入園后情緒不穩(wěn)定的幼兒，細(xì)心照顧生病的幼兒的同時(shí)，及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，將孩子的病情詳細(xì)反映。并注重為幼兒營(yíng)造一個(gè)舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境，以減少孩子們對(duì)家長(zhǎng)的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。我們班十分注重協(xié)調(diào)、默契的合作，工作從不分你我，互相關(guān)心，互相幫助，經(jīng)常針對(duì)班中的保教問(wèn)題展開(kāi)討論，彼此之間能夠虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，達(dá)成教育的共識(shí)。因?yàn)楹⒆觽兪切律议L(zhǎng)們還不是很了解我們的教育模式、對(duì)于自己的孩子處在新的環(huán)境中也不是很放新。

所以，我們?cè)诒緦W(xué)期，將家長(zhǎng)工作放在首位。在學(xué)期初，我們對(duì)班中幼兒進(jìn)行了普訪，讓孩子們首先熟悉老師，消除陌生感。繼而又利用離園后座談、電話詢問(wèn)、書(shū)信便條交流、半日活動(dòng)開(kāi)放等形式，讓家長(zhǎng)了解孩子們的生活，把握孩子們的學(xué)習(xí)方向，參與孩子們的教育活動(dòng)。有了家長(zhǎng)的支持，孩子們很快適應(yīng)了幼兒園中的環(huán)境與生活，能夠同老師、小伙伴一起開(kāi)心的游戲、活動(dòng)。作為年紀(jì)實(shí)驗(yàn)班，我們能在學(xué)年平行班中起到模范帶頭作用，事事先想、先行。由于小班級(jí)各位教師的支持，我們小班在各種教育教學(xué)活動(dòng)中都能以飽滿的精神、認(rèn)真的態(tài)度、積極的準(zhǔn)備著、進(jìn)行著，受到家長(zhǎng)們的認(rèn)可和好評(píng)。整個(gè)學(xué)年處處體現(xiàn)著積極向上、團(tuán)結(jié)融洽的風(fēng)貌。，

二、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，優(yōu)質(zhì)完成班級(jí)計(jì)劃。

(一)保育方面：

本學(xué)期，因?yàn)槭切律?，所以我們的重點(diǎn)放在穩(wěn)定幼兒情緒、幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣方面。一學(xué)期以來(lái)，在老師的幫助和領(lǐng)導(dǎo)下，班級(jí)幼兒學(xué)會(huì)自我照顧(能夠獨(dú)立進(jìn)餐、安靜的午睡、會(huì)正確使用自己的毛巾、杯子、養(yǎng)成飯前、便后洗手的習(xí)慣，等等)、懂得友好相處。在園期間沒(méi)有發(fā)生任何事故。孩子們?cè)跍剀?、安全、衛(wèi)生、舒適的班級(jí)中快樂(lè)地生活著。

(二)教育方面：

(1)作為實(shí)驗(yàn)班，本學(xué)期我們繼續(xù)承擔(dān)《廣東省幼兒園課程指南》的實(shí)驗(yàn)研究。我們以《綱要》和《指南》為指導(dǎo)，通過(guò)與班中幼兒的互動(dòng)，以幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)、能力和需要為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)出豐富多彩的主題活動(dòng)，讓孩子們?cè)谂c環(huán)境中人、事、物的交互作用中獲取新的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期我們開(kāi)展了《快樂(lè)的幼兒園》、《蘋(píng)果》、《牛奶》和《小貓咪咪》四個(gè)主題。在主題研習(xí)過(guò)程中，我們注重對(duì)幼兒的參與性、計(jì)劃性、動(dòng)手能力等方面的培養(yǎng)，并收到了一定的成效。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，我們改變以往的以區(qū)域劃分、形式單一的方法，用展示孩子們的學(xué)習(xí)過(guò)程，及幼兒在探究過(guò)程中的豐富作品有序地布置環(huán)境。班中的孩子在寬松、和諧、開(kāi)放的教育環(huán)境中各方面能力均得以提高。他們能夠大膽地在集體面前與同伴分享經(jīng)驗(yàn)，積極認(rèn)真地與老師共同活動(dòng)。

(2)積極努力開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)。本學(xué)期我們開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)。為了讓新入園的小班孩子能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)感興趣，喜歡聽(tīng)、愿意讀，我們除了注重在一日生活中潛移默化的影響，還想辦法設(shè)計(jì)出適合小班幼兒特點(diǎn)的游戲，來(lái)幫助幫助孩子縮小于英語(yǔ)的距離。并且為了讓自己更好的掌握英語(yǔ)教學(xué)的方法、形成良好的口語(yǔ)發(fā)音，我們不但珍惜每一個(gè)外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，還利用業(yè)余時(shí)間想英語(yǔ)能力強(qiáng)的老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)自學(xué)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索，已能靈活的掌握小班英語(yǔ)教授的方法，孩子們學(xué)習(xí)的興趣很高，收到不錯(cuò)的效果。在新年的英語(yǔ)劇場(chǎng)的演出中，孩子們流利的英語(yǔ)對(duì)話，可愛(ài)的表演與動(dòng)聽(tīng)的英語(yǔ)歌曲迎得了家長(zhǎng)的好評(píng)。

(三)家長(zhǎng)工作方面：

本學(xué)期，利用電話訪問(wèn)、家長(zhǎng)會(huì)等形式，經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，也利用早、晚家長(zhǎng)接送孩子之時(shí)進(jìn)行隨時(shí)談話。不僅讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園的表現(xiàn)，也為我們進(jìn)一步了解和掌握幼兒現(xiàn)狀并有針對(duì)性的進(jìn)行及時(shí)教育提供了有利的前提，至此，得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。