基礎(chǔ)培訓(xùn)總結(jié)

2023基礎(chǔ)培訓(xùn)總結(jié)(范例12篇)。

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基礎(chǔ)培訓(xùn)總結(jié)【篇1】

有幸參加了廣西教育學(xué)院舉辦的中英基礎(chǔ)教育技術(shù)的培訓(xùn),盡管條件有點艱苦：在5天的學(xué)習(xí)過程中，在授課老師的辛勤授課下,在自己的努力下,這次培訓(xùn)還是有了不小的收獲的：

1、重新做了一回學(xué)生，自己更能體會到做學(xué)生的感受。首先，學(xué)生的主動性決定則學(xué)習(xí)的效果，比如，有這次培訓(xùn)中，有的學(xué)員并不主動，等著老師的講解，由于課時很緊湊，有些教學(xué)環(huán)節(jié)很快，有的跟不上。我先前也有這種感受，為了能適應(yīng)上課的速度，我做好預(yù)習(xí)，許多問題基本上能自己解決，在小組交流中，可以發(fā)言。發(fā)現(xiàn)自己上課有時的確有種快樂。我一定要把這種感受與我的學(xué)生分享。

2、在本次培訓(xùn)過程中，課堂教學(xué)模式給我今后教學(xué)更多的啟示。在本次培訓(xùn)中，課堂中主要是真正體現(xiàn)學(xué)員為主。在培訓(xùn)前我們所有的學(xué)員就開始在老師的引導(dǎo)下，分成觸摸組合、海鷗組合、快樂五組等幾個小組。后面課堂中，就按著"情境-問題-任務(wù)-小組合作（個人先看，再小組交流）-小組展示-結(jié)果評價"的步驟去學(xué)習(xí)，我在整個過程中，作為學(xué)員的感受是，自己有充分的思考空間，也有，更重要是在小組合作中體會合作交流的快樂?；仡^想想，近段時間上課自己顯得很累學(xué)生也很累，效果也不明顯，不知不覺中，自己似乎還是回到了傳統(tǒng)的"滿堂灌"的教學(xué)方式中。學(xué)習(xí)的這幾天，剛好給自己更多的反思時間，回去自己必須有所以改變才行。而改變就從教學(xué)模式開始。

總之，這次的培訓(xùn)，讓我學(xué)到許多先進的教育教學(xué)理論，同時讓我有了更多時間反思自己教學(xué)的機會。而這樣的反思相對于自己學(xué)到的先進的理論更有意義。它讓我明白，不能只會埋頭苦干，在實踐過程中，必須要加強理論的學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，在實踐中不斷創(chuàng)新，才能使自己的教育教學(xué)水平更上一個臺階。

暑期中我有幸參加了教育部組織的為期十五天的“中小學(xué)教師新課程國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)”。在此期間通過計算機視頻系統(tǒng)，認(rèn)真收看了曾琦教授的《學(xué)生學(xué)習(xí)》、劉良華教授的《教師成長》、余文森教授的《課堂教學(xué)》三個方面的講座。雖然培訓(xùn)時間只有短短的十五天，但收獲是巨大的，也是自走出大學(xué)校門以來，在教師如何成長、工作、學(xué)習(xí)方面最深刻、最全面的學(xué)習(xí)。

在收看曾琦教授的《學(xué)生學(xué)習(xí)》講座后我認(rèn)識到了學(xué)生有意義的學(xué)習(xí)必須是有趣、有效和有用的，是相互促進、三位一體的良性循環(huán)過程。它們共同構(gòu)成了有意義的學(xué)習(xí)的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。教學(xué)中要注意到低年級的學(xué)生更易被學(xué)習(xí)過程的趣味性所吸引；初中年級的學(xué)生的抽象思維不斷發(fā)展，開始注重方法，追求學(xué)習(xí)的成效；高年級學(xué)生由于理性思維與批判思維的快速發(fā)展，開始喜歡向內(nèi)求索，關(guān)注學(xué)習(xí)的意義與價值，以意義指導(dǎo)學(xué)習(xí)行為。在此認(rèn)識的基礎(chǔ)上我將在今后的實際教學(xué)中力求針對不同年齡段學(xué)生有意義學(xué)習(xí)的不同特點分別施以不同的教學(xué)方法。對那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生幫助他們找出正確的歸因，使他們在學(xué)習(xí)上也能體驗自豪與滿意、對后續(xù)學(xué)習(xí)的期望是“下次我努力學(xué)習(xí)一定還會取得成功”。引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)方法不能抱有幻想，以為：掌握了學(xué)習(xí)方法后，不需要付出努力就能學(xué)好。使學(xué)生正確認(rèn)識到再好的學(xué)習(xí)方法都不可能取代學(xué)習(xí)中的“努力”，學(xué)習(xí)方法可以使我們付出的努力更有效率，取得事半功倍的成效，但是世上絕沒有一種學(xué)習(xí)方法可以讓我們不付出任何努力就無中生有地產(chǎn)生成效。在教學(xué)中從自己教學(xué)方法、學(xué)生自身成長的規(guī)律兩方面正確認(rèn)識學(xué)生學(xué)習(xí)上的錯誤，讓“錯誤”轉(zhuǎn)化為學(xué)生成長的鍥機。

余文森教授的《課堂教學(xué)》使我進一步認(rèn)識到用新課程理念教學(xué)，要讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生的一種精神需要，而不是一種外在壓力，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)體驗，使學(xué)生從“受逼”學(xué)習(xí)的狀態(tài)中解脫出來，讓學(xué)生變得愛讀書、愛學(xué)習(xí)。教師不再是課本知識的可憐的解釋者，課程的忠實執(zhí)行者，而是與專家、學(xué)生等一起構(gòu)建新課程的合作者。在今后的教學(xué)中牢記“再也不以本為本”，把教材作為“圣經(jīng)”解讀，而要注重書本知識向生活的回歸，向經(jīng)驗的回歸，十分注意對書本意義的多樣化解讀。充分認(rèn)識到教師的角色與新課改以前徹底的改變了。新課程把“教師即研究者”這一理念擺上了議事日程，促進了這一理念向現(xiàn)實的轉(zhuǎn)化。教師自己就應(yīng)該是一個研究者，通過這次培訓(xùn)本人教學(xué)研究的積極性、主動性被極大地激發(fā)出來了。在今后教學(xué)中將積極開展研究，促使教學(xué)與研究“共生互補”。在課堂教學(xué)目標(biāo)上要改變過去重知識輕技能的特點，注重追求知識、技能，過程、方法，情感、態(tài)度、價值觀三個方面的有機整合，在知識教學(xué)的同時，關(guān)注過程方法和情感體驗。充分認(rèn)識預(yù)設(shè)和生成是矛盾統(tǒng)一體，課堂教學(xué)既需要預(yù)設(shè)，也需要生成，預(yù)設(shè)與生成是課堂教學(xué)的兩翼，缺一不可。沒有預(yù)設(shè)的課堂是不負(fù)責(zé)任的課堂，而沒有生成的課堂是不精彩的課堂，使兩者不在課堂上的產(chǎn)生沖突現(xiàn)象，為此要牢固確立三維目標(biāo)的意識，為每一節(jié)課制訂切合實際的課程目標(biāo)，并準(zhǔn)確地加以描述，使每一節(jié)課都有明確清晰的教學(xué)方向，這是提升教學(xué)有效性的前提；依據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生認(rèn)知水平，精選教學(xué)內(nèi)容，突出學(xué)科特色，抓住教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，使每一節(jié)課都讓學(xué)生有實實在在的認(rèn)知收獲和學(xué)科感悟。真正確立學(xué)生主體地位，認(rèn)真發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，即要注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，又要引導(dǎo)學(xué)生進行深入的思維和有深度的交流討論；最近發(fā)展區(qū)上做文章、下功夫，要十分注重發(fā)揮學(xué)生的獨立性和培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)責(zé)任感，加強教學(xué)的針對性，不斷提升教學(xué)的層次和水平，使教學(xué)走在發(fā)展的前面；把生成和預(yù)設(shè)和諧統(tǒng)一起來，既要注重高水平的預(yù)設(shè)又要注重動態(tài)的生成，從而既提升知識教學(xué)的效率又提升能力培養(yǎng)的效果以克服無效和低效教學(xué)全面提高教學(xué)質(zhì)量。

基礎(chǔ)培訓(xùn)總結(jié)【篇2】

省基礎(chǔ)進市浦中心完小校本培訓(xùn)活動于20xx年10月10日、10月14日在市浦中心完小多媒體教室成功開展，此次活動對一小及所轄片小共 202名教師進行了分批培訓(xùn)，培訓(xùn)是按省基礎(chǔ)進校園通知精神、州儀電站、縣教育局的統(tǒng)一要求，經(jīng)過學(xué)校精心籌劃，周密實施，培訓(xùn)內(nèi)容精當(dāng)，活動取得實效，研訓(xùn)渾然一體，深受一線教師的好評，本次培訓(xùn)為省基礎(chǔ)的教學(xué)資源服務(wù)課堂，服務(wù)學(xué)生，服務(wù)教師提供了一個平臺，為提高教師的教育教學(xué)能力，促進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。本次培訓(xùn)主要有以下幾點成功的做法和經(jīng)驗:

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視 形成齊抓共管的格局

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在聽取教科室主任譚華林傳達(dá)湖南省基礎(chǔ)進校園的活動通知和縣局工作要求后，高度重視，統(tǒng)一思想，迅速組成以陳仕國校長為組長，校領(lǐng)導(dǎo)班子為成員的校本培訓(xùn)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合市浦中心完小的實際，采取切實措施，從宣傳發(fā)動到實踐操作，學(xué)校給予大力支持，中心與片小的所有教師全員參訓(xùn)，做到有組織，有計劃，有目的，有力度的開展此項工作.

二、精心周密籌劃 構(gòu)建科學(xué)有效的培訓(xùn)方案

此次湖南省基礎(chǔ)進校園活動根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)的要求，我校班子成員進行了認(rèn)真討論，確定了切實可行的培訓(xùn)計劃和目標(biāo)，培訓(xùn)的形式采取教師講座，學(xué)員交流與互動相結(jié)合的方法，突出培訓(xùn)的實效性和針對性，動員全體教師必須按上級文件精神加以落實完并成任務(wù)(上傳，下載教學(xué)資源各5條)，指導(dǎo)教師建立自己的個人博客，讓自己教育教學(xué)的觀點、體會、反思等與他人交流，促進教師的專業(yè)成長，規(guī)范教師上傳的內(nèi)容健康且與教育教學(xué)有緊密的聯(lián)系，能體現(xiàn)市浦中心完小良好的教師素質(zhì)和教學(xué)研發(fā)能力。

三、組織管理嚴(yán)密 確保培訓(xùn)的效果

1、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注 深入到每個細(xì)節(jié)

此次培訓(xùn)活動，為確保教學(xué)效果，學(xué)校結(jié)合市浦中心完小的實際情況分二批進行：第一批為中心教師，第二批為片小教師，分別在10月10日和10月14日在學(xué)校多媒體教室舉行，教科室主任就本次培訓(xùn)的目的，意義，具體要求進行了講解，并進行了具體實踐的操作和指導(dǎo)，陳仕國校長親自協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，從培訓(xùn)內(nèi)容，教學(xué)形式和步驟作出了具體部署和指導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和片小負(fù)責(zé)人全程監(jiān)督，使整個培訓(xùn)工作，有條不紊高效地進行.

2、關(guān)懷備至 落實每個小環(huán)節(jié)

此次培訓(xùn)中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和校級網(wǎng)絡(luò)管理員經(jīng)常深入學(xué)員與他們進行交流、互動、且有問必答，不厭其煩的耐心說明、指導(dǎo)，中心學(xué)校50多歲的向海妹老師說：“領(lǐng)導(dǎo)這么重視，資源網(wǎng)的資源那么豐富、實用，我也要認(rèn)真學(xué)會”。銀井沖學(xué)校負(fù)責(zé)人劉紅旗不無感慨地說:“這次培訓(xùn)的最大特點是關(guān)懷與平等”。正是因為這兩個詞語，才使此次參訓(xùn)的教師充滿熱情，學(xué)習(xí)的有效性得以保障。教師互幫互學(xué)的場景隨處可見，片小很多沒有電腦的教師接到培訓(xùn)通知和任務(wù)后，自己想辦法客服困難，年老教師因為對電腦接觸比較少，所以操作不是很嫻熟就虛心向年青人詢問和學(xué)習(xí)。巖頭山片小負(fù)責(zé)人瞿衛(wèi)國說；“我們學(xué)校是市浦中心最偏遠(yuǎn)的片小，但我們不能因為上網(wǎng)學(xué)習(xí)不方便就放棄了對學(xué)校工作的支持，放棄了自己學(xué)習(xí)理論的機會，我一定保證我校的教師人人漂亮的完成任務(wù)”。

3、執(zhí)行有力，提高基礎(chǔ)教育水平

學(xué)校制定了實施方案后，校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師按學(xué)校的具體部署認(rèn)真執(zhí)行，在詳細(xì)了解省基礎(chǔ)網(wǎng)站內(nèi)容，嘗試操作下載網(wǎng)站資源并查看后，覺得對自己的工作幫助很大，對自己的教學(xué)實用效果很大，讓自己的基礎(chǔ)教育水平又邁上了一個新的臺階，讓學(xué)校的基礎(chǔ)教育水平提升了一個檔次。

總之，湖南省基礎(chǔ)進市浦中心完小培訓(xùn)活動辦得很成功，既關(guān)注了學(xué)員的理論學(xué)習(xí)，又關(guān)注他們的技術(shù)操作，讓全體培訓(xùn)的教師們明白了教育的最終目標(biāo)是教育人，發(fā)展人，提高教師的素質(zhì)，用優(yōu)質(zhì)的教育資源去創(chuàng)造市浦中心完小無限美好的明天，我們有理由想信，通過此次培訓(xùn)，將在學(xué)校的教育教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用，為提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量作出重大的貢獻。

基礎(chǔ)培訓(xùn)總結(jié)【篇3】

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20xx年7月15日、16日，xxxxx市教育局組織了為期2天的“20xxxxxxx市職業(yè)學(xué)?；A(chǔ)科教師培訓(xùn)會”的英語教師暑期集中培訓(xùn)活動。我有幸參加了這次教師培訓(xùn)，開闊了眼界，拓寬了教學(xué)思路，收益頗多?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1.第一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是由xxxxx生物工程學(xué)院的尹紅麗主任主講的《目前職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)存在的問題及對策》。 尹主任從三個方面談了英語教學(xué)存在的問題及對策：一是職業(yè)學(xué)校英語教育的現(xiàn)狀。二是職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)的思索。 三是職業(yè)學(xué)校英語教師的追求。在很短的學(xué)習(xí)活動中，尹主任所涉及的內(nèi)容精彩紛呈、豐富多彩，使我受益匪淺。

尹紅麗主任獨特有的魅力和深厚的知識底蘊，對教育的理性思考，對教育的無限熱愛，對教育的萬丈激情，感染著在場的每一個老師!她對待工作學(xué)習(xí)的熱情和韌勁，無不震撼著我的心靈，并引發(fā)我深深的思考。在她的講座中，尹紅麗主任用最平實的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息，讓我們有了一個系統(tǒng)的認(rèn)識，讓我們在今后的教學(xué)中少走彎路，更易于把握住知識的要點。

在本次培訓(xùn)中，我除了學(xué)習(xí)到精彩的知識以外，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。我認(rèn)為這樣反思能成為我不斷前進的動力，能成為我堅定航向的指路標(biāo)。我會力爭把培訓(xùn)中學(xué)到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進的內(nèi)驅(qū)力，爭取在以后的教學(xué)中有所成就。

2.第二天上午的學(xué)習(xí)內(nèi)容是張裕琴老師的《英語教師的專業(yè)成長》，她從教師的專業(yè)知識、教師的能力、教師的品質(zhì)三個方面闡述了這個問題。使我明白了教師加強內(nèi)功修煉的重要性。

作為一名專業(yè)的英語教師，我們應(yīng)具備專業(yè)的英語知識，還應(yīng)有嫻熟的專業(yè)能力：教學(xué)設(shè)計的能力，教學(xué)實施的能力，學(xué)生學(xué)業(yè)檢查和評價的能力，研究和反思能力，拓展能力等等。我們還應(yīng)具備專業(yè)的品質(zhì)，以身作則，率先垂范，具有高尚的人格魅力和形象感召力。

教師要外塑形象氣質(zhì)，內(nèi)練真才實學(xué)，努力塑造學(xué)生喜愛的形象，做一個孩子們都喜歡的老師，我想這是每一位從教者最大的愿望，也是每一位從教者最大追求。張老師誠懇的一言一行，言語舉止為我們教師豎起了榜樣，我要學(xué)習(xí)張老師的樂觀、樸實、和藹可親，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的做事態(tài)度。

陶行知先生的這句話，“捧著一顆心來，不帶半根草去。”講出了我們作為教師的高尚境界。誠然教育需要熱情，需要愛，沒有愛就沒有教育，沒有博大而熾熱的愛，就不能成為合格的教師。我們應(yīng)傾盡精力，激活智慧，把自己的全部熱情，甚至生命獻給我們所熱愛的事業(yè)和學(xué)生。名師魏書生也說過：“埋怨環(huán)境不好，常常是我們不好;埋怨別人太狹隘，常常我們自己不豁達(dá);埋怨學(xué)生不好教，常常是我們的方法太少?！?/p>

3.第二天下午的內(nèi)容是周曉培老師再現(xiàn)省說課比賽和五中的王為民老師所講的《英語課堂教學(xué)設(shè)計》。兩位老師的精彩講座展示了他們很高的素質(zhì)和獨特的魅力。

怎樣成為一個合格的英語教師，提高課堂的有效性，是專業(yè)教師不斷思考的問題。良好、寬松、有活力的英語課堂，是師生共同努力的結(jié)果，高效英語課堂應(yīng)該表現(xiàn)為：在活躍寬松的英語課堂氛圍里，學(xué)生能充分發(fā)揮積極性、能動性、創(chuàng)造性，尊重學(xué)生人格，開發(fā)學(xué)生智慧，認(rèn)同學(xué)生行為。

兩天的暑期英語教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動已經(jīng)結(jié)束。但是兩天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容仍清晰的印在我的腦海里。三位資深教師所展現(xiàn)的不僅僅是對理論的分析，同時也展現(xiàn)了她們的人格魅力，更是心靈的震撼?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞恚瑢殑︿h從磨礪出?！辈唤?jīng)歷一番寒徹骨，怎知成功有多難?？此迫唤處煶尸F(xiàn)給我們的都是精彩，其背后必有汗水的揮灑。我想“經(jīng)歷了就會感動，行動了才會有收獲。”所以為適應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學(xué)習(xí)，為提升自己的業(yè)務(wù)水平更需要我去學(xué)習(xí)。

基礎(chǔ)培訓(xùn)總結(jié)【篇4】

財務(wù)培訓(xùn)心得體會兩天的財務(wù)管理培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，雖然時間不長，但兩天下來我們的收獲卻是比當(dāng)初想像的要多的多，以前也學(xué)過財務(wù)方面的知識，但自己對于財務(wù)的理解還僅限于會計做帳上，通過這次的培訓(xùn)，對于財務(wù)有新的感悟，有了更深刻的理解。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，相應(yīng)的知識也學(xué)到了，但我們對于財務(wù)的理解卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)還沒有結(jié)束。培訓(xùn)使得我們懂得一個優(yōu)秀的預(yù)算的重要性，一個優(yōu)秀的預(yù)算將在企業(yè)的運營過程中起到非常重要的作用，好的預(yù)算將使得企業(yè)的運轉(zhuǎn)完全掌握在決策者手中。

當(dāng)產(chǎn)品質(zhì)量、技術(shù)、服務(wù)、資金都在同一水平后，最重要的是什么樣的企業(yè)更加注重細(xì)節(jié)，從每一個細(xì)節(jié)來落實成本控制，這樣的企業(yè)必將更具有競爭力。現(xiàn)在比較流行的說法細(xì)節(jié)決定成敗也就是這個道理。

從我們公司的實際情況來看，公司的某些成本好像是在不斷的下降中，但在整個行業(yè)里來看，不光是我們在下降，別的公司也在下降，比如說戶均的工程成本，設(shè)備成本，這些成本是全行業(yè)都在降，而且在工程成本下降的過程中也并不是說降的越多越好，要著眼于后期的實現(xiàn)運營情況來降低成本，公司的整體成本控制相對于往年來應(yīng)該說是比較不錯的。

但在某些方面，仍然有可以改進的地方，比如從年初到現(xiàn)在的備用電源插線板中，有為數(shù)不少的一批品牌為公牛的五孔插線板用在了只有一個設(shè)備交換機設(shè)備的機柜里，而這類插線板質(zhì)量好但價格也高，五孔在只有一個設(shè)備的機柜內(nèi)只能用上一個其他的都被浪費了，在采購此類設(shè)備的過程中，不能一全而概，應(yīng)該根據(jù)實際情況有所區(qū)別，比如說在機房內(nèi)由于用電的設(shè)備比較多，要用質(zhì)量最好的多孔的插線板,在同時有光收發(fā)器和交換機的機柜內(nèi)用三孔或是四孔的插先板，在只有一個交換機設(shè)備的機柜內(nèi)則用普通的兩孔或是三孔的插線板就可以了很顯然多孔的比少孔的電源插線板的價格是要貴的，而在實際過程中小區(qū)所有機柜內(nèi)都用同一種插線板，這樣做顯然比根據(jù)需要來采用要花更多的成本，這就需要在工程設(shè)計和預(yù)算中提前想到，然后在根據(jù)不同情況分層次采購。

以上僅是一個例子，在整個公司的所有運營環(huán)節(jié)中，還有不少可以細(xì)挖成本控制的地方。這需要所有的員工在工作中更加留心我們的每一個工作環(huán)節(jié)，群策群力來深挖成本控制。 同時通過這次培訓(xùn)使得我們可以清楚的通過財務(wù)報表來分析出什么樣的企業(yè)是真正掙錢的，又有那些看起來很風(fēng)光的企業(yè)其實是很危險的。深入細(xì)致的財務(wù)分析使得決策者能更好把握企業(yè)的運行軌跡，能更加清晰的看到企業(yè)的運行環(huán)境。公司的銷售回報率高不高，資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率是否正常，報資回報率是否達(dá)標(biāo)，這些其實不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)層要考濾的問題，從股東、客戶與我和價值鏈接圖表中可以看的出員工和企業(yè)和股東和客戶是一個環(huán)環(huán)相扣的過程，任何一個環(huán)節(jié)出了問題，都將會對這個企業(yè)產(chǎn)生不良的影響，企業(yè)發(fā)生問題的同時員式的利益也將會相應(yīng)受到影響。

從公司的現(xiàn)狀來分析，經(jīng)過一段時間的高速發(fā)展后，在近期面對幾大運營商的打壓下，公司始終在堅持自己的步伐一步步向前邁進，雖然人員的氣勢和工作激情方面和以前相比有所下降，但這與整個市場的激烈競爭是分不開的公司現(xiàn)在存在的問題可能是現(xiàn)金流跟不上，在發(fā)展擴張的同時要保證現(xiàn)有用戶的正常運轉(zhuǎn)，沒有一個較好的資金支持對于寬帶行業(yè)將是一個可怕的跡像但由于今年國家財政政策的緊縮導(dǎo)向，許多企業(yè)不可避免的遇到了資金瓶頸，在內(nèi)部嚴(yán)格控制成本的同時，尋求積極的融資方式是必須要做的。

對于我們公司而言，除了集團支持、外部貸款、內(nèi)部融資等方式外，更應(yīng)該往上市融資的方向上發(fā)展，深圳中小企業(yè)板開市以后，眾多的中小企業(yè)得以上市融資借此進一步發(fā)展壯大，中小企業(yè)相對于主板市場而言除了各方面的條件比主板上市要低以外，更合適像我們這樣規(guī)模較小但前景較好的成長性企業(yè)，上市中小企業(yè)板的一些基本條件如：公司應(yīng)當(dāng)先改制設(shè)立或依法變更為股份有限公司，開業(yè)時間是否在二年以上，是否符合管理層穩(wěn)定的要求，即法定代表人、董事、高級管理人員，核心技術(shù)人員以及控股股東，在提出發(fā)行申請前二年內(nèi)是否曾發(fā)生重大變化。 是否符合主業(yè)突出和持續(xù)經(jīng)營的要求，是否進行過資產(chǎn)剝離(非經(jīng)營性資產(chǎn)除外) ， 是否以經(jīng)審計的凈資產(chǎn)額作為折股依據(jù)等一些基本條件我們公司應(yīng)該說符合了大部分的基本條件，但是最重要的是要有一個有實力的有話語權(quán)的證券公司能為我們公司作前期輔導(dǎo)，在這個方面，集團下面的方正證券也許可以幫的上忙，如果公司能夠在不久的將來上市中小企業(yè)板不僅解決了融資的問題，對于品牌及整個公司的運營都將起到重要的積極的作用，哪個寬帶企業(yè)能第一個上市場融資哪個企業(yè)必將更有希望成為未來寬帶行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者。

基礎(chǔ)培訓(xùn)總結(jié)【篇5】

大學(xué)歷程的耕耘已過了金秋，社會經(jīng)歷的綠芽在我的生活步伐中萌發(fā)。初涉社會的生活，有些許的不適應(yīng)，從一個散漫的、隨意的學(xué)生身份開始轉(zhuǎn)變成為一個負(fù)責(zé)、勤懇的職業(yè)人，另外，還有新鮮的環(huán)境，陌生的同事，都仿佛是長長的的攀登階梯，在等待我踏上堅實契合的腳印。生活中有潛在的機遇留給我們，也有足夠的挑戰(zhàn)考驗我們。對于一個真正的職業(yè)人來說，大浪淘金中，金或沙的最大的區(qū)別就是努力。我珍惜今日，期待明天。

入職一個月，我從無所適從的心境，到逐漸認(rèn)知周圍的環(huán)境，努力融入公司良好的氛圍，感受著自己在這個日益壯大的河流的力量，激勵著我繼續(xù)前進，永不止步。

期間我們進行了數(shù)次考試，感覺很是倉促，結(jié)果也差強人意，主要是自己的知識準(zhǔn)備不夠充足，對于電能表常識未曾涉足，對于電能表的知識模塊概念不清晰，如文件相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、命名規(guī)則，器件相應(yīng)型號及功用等。相關(guān)知識的廣度和深度都有待加強，想要做到了如指掌，我還有很長的路要走。

其次，學(xué)校知識與行業(yè)知識傾向不同，這給我造成了不少的困惑。在校期間強調(diào)的是優(yōu)良的結(jié)果和通暢的理解邏輯；而在企業(yè)中，對實際應(yīng)用知識要求很高，比如元件的型號，文件的編制。學(xué)校知識與行業(yè)知識的最大差別在于實用——在了解基本原理的基礎(chǔ)上，要跟實際使用建立直接的緊密的聯(lián)系。在應(yīng)用和本質(zhì)原理之間架起聯(lián)系的橋梁，是學(xué)習(xí)的當(dāng)務(wù)之急。

另外，操作能力也亟待提高。實驗室中校表臺及焊接操作，與課程學(xué)習(xí)中完全不同。操作規(guī)程、焊接技藝比學(xué)校中要求的水準(zhǔn)更高，而且焊接工藝不僅僅要求焊接效果，在此基礎(chǔ)上，更要求數(shù)量和速度的結(jié)合。在數(shù)量的壓力下，期間也時時會出點小差錯也，困擾著我的進程，以至于我沒能夠及時地完成手里的任務(wù)。在考試后我請教了公司的前輩們，他們給我提出的意見是方法不對，平時練習(xí)時應(yīng)該注重pcb板的結(jié)構(gòu)分布，另外，針對自己的缺點多做練習(xí)，在熟練程度提高到一定程度時，自己的焊接技藝肯定會達(dá)到新的層面。

一輪培訓(xùn)結(jié)束了，總結(jié)自身在這一段時間的表現(xiàn)，感覺自己很是稚嫩，畢竟，初涉社會踏入職場的我，對工作或者學(xué)習(xí)，都沒有尋找到適合的平衡點，學(xué)習(xí)的路程還有更多的路途等待我去開拓。

效率是企業(yè)的生命，落實在每個企業(yè)人肩上的責(zé)任，就是要求每個企業(yè)人以自身的工作效率和積極性與企業(yè)共同前進。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我將會以這一階段的經(jīng)歷為鑒，不斷總結(jié)，完善自我，以自身的發(fā)展為載體，與企業(yè)共同發(fā)展為目標(biāo)，把工作當(dāng)作一座山峰，不斷攀援，不斷前進。

基礎(chǔ)培訓(xùn)總結(jié)【篇6】

受學(xué)校委派，我有幸參加了自然教育基礎(chǔ)培訓(xùn)，認(rèn)識了蒲公英、小米、狗尾巴草幾位很好的導(dǎo)師，三天的培訓(xùn)很充實，收獲頗豐，跟小伙伴們相處非常愉快。

剛剛培訓(xùn)完的時候特別激動，感覺自己對自然教育一下子豁然開朗了，從一個“小白”變成了現(xiàn)在的“略懂”，寫感想應(yīng)該可以寫出一本小說的厚度。但是一培訓(xùn)完就投入到繁忙的工作當(dāng)中，一連幾天，今天才停下來寫培訓(xùn)總結(jié)的時候，就總感覺少了些什么。不知道是不是激情淡去，變得詞窮了，看來還是自己培訓(xùn)時間不夠，感悟不深。我一定要堅持保持培訓(xùn)時候的熱情，并努力在生活中踐行，不斷的從自然中汲取養(yǎng)分，滋養(yǎng)自己，才能不至于迷失，不至于茫然。

此次培訓(xùn)，給我印象最深刻的有幾句“金句”：

1. 以自然為師，向大自然學(xué)習(xí)

大自然太神奇了，就像一株樹的樹葉都會有千差萬別，一個季節(jié)的樹葉也有很多種顏色，這些都不以人的意志為轉(zhuǎn)移，自然本身就存在的，并滋養(yǎng)著人類。其中有一個半天，小米老師讓我們對指定物種進行觀察，它是用什么樣的形態(tài)過冬的，現(xiàn)在處于什么階段，它過冬的智慧是什么。在這之前，我從來不會這么仔細(xì)的去研究一個植物，不管是教學(xué)生還是教自己的孩子，都是教科書的解釋這種植物叫什么名字，有什么特征，而不是試圖去了解植物的智慧，大自然的智慧。我們觀察得到的一手資料遠(yuǎn)遠(yuǎn)比百科全書上要生動得多，聽到的會忘記，見到的會記得，體驗過的會了解，只有自己發(fā)現(xiàn)的才會掌握。所以我明白了親身的體驗和發(fā)現(xiàn)是自然教育的關(guān)鍵，自然觀察是沒有終點的，怎么去看待它比它是什么更重要。

2.人與自然萬物是共生的，同處于一個生態(tài)環(huán)境中

在做社區(qū)采訪的時候，盛姐的一番講解真是讓我很感動，特別是她給樹蛙準(zhǔn)備產(chǎn)卵的水缸，前院的水景完全靠青蛙、蜻蜓、蝌蚪等小動物以及池塘里面的微生物進行自然凈化等等，我就覺得她完全把自己融入到了這個大自然中，她與自然中的萬物共享陽光、空氣、水、土地，不會因為自己是強者，就霸占這些生物的生存空間，其實換一種角度，其實這些生物還在我們之前就在這個地方生活了，是我們后來者居上了。

這就是我這次培訓(xùn)最有感觸的兩點，最后，我在此衷心感謝各位培訓(xùn)老師，您們辛苦了!感謝您們在此次自然教育基礎(chǔ)培訓(xùn)中的認(rèn)真負(fù)責(zé)與傾囊相授，我獲益良多，對人與自然的關(guān)系，對孩子的自然教育有了更深刻的理解，感覺對對生活和工作又充滿了能量。

基礎(chǔ)培訓(xùn)總結(jié)【篇7】

在XXXX科技處的積極籌劃和XXXX中心領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我與中心的其他幾名同事于XX年4月22日至28日報名參加了基礎(chǔ)化學(xué)知識培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。此次學(xué)習(xí)時間持續(xù)了近一周，這次學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是《化驗員讀本》的上下兩冊的相關(guān)章節(jié)。在這短短一周的學(xué)習(xí)時間中，我們感受到了科技處同事們對我們生活上無微不至的關(guān)懷和熱情的款待，感受到了授課老師們?yōu)槲覀兏冻龅男燎趧趧雍秃顾Ｔ谒麄兊哪托闹笇?dǎo)下，我們學(xué)到了很多也感受到了很多，現(xiàn)將這次的學(xué)習(xí)總結(jié)如下。

這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)分成了自學(xué)部分和授課部分兩部分來進行。自學(xué)部分主要由我們自學(xué)來完成，授課部分由老師講課和自學(xué)共同完成。教材是在培訓(xùn)班開始之前就已經(jīng)發(fā)給我們了，也是為了我們提前自學(xué)。自學(xué)部分的章節(jié)也不少，幾乎上冊每一個章節(jié)都涉及到了，都是一些最基礎(chǔ)的東西。需要記憶的基礎(chǔ)理論概念很多，比如酸堿式滴定管的操作方法和各種分析實驗中常用到的化學(xué)滴定法和重量分析法的相關(guān)內(nèi)容，這些都是我們在工作中常用到的知識。自學(xué)部分的內(nèi)容多而雜，我在培訓(xùn)之前就已經(jīng)開始了自學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。在自學(xué)的過程中，不斷地溫習(xí)在工作中經(jīng)常接觸的內(nèi)容和知識，這樣也使我們的檢驗工作的到了更進一步的升華和提高。

授課部分的內(nèi)容相對較難理解，有很多需要推理計算的內(nèi)容。所有的老師都把授課內(nèi)容制成了幻燈片，我一邊聽老師講課一邊記筆記。老師在講課時除了認(rèn)真講解書上的理論知識還穿插著講述了我們在工作中遇到的實際問題，讓我們更加清楚地把書上的理論與我們的實際工作結(jié)合起來。有的時候遇到一些非常重要而且又在實際工作中經(jīng)常遇到和注意的內(nèi)容老師會先提問我們這些學(xué)員，看看我們對這部分的知識了解多少。比如當(dāng)講到標(biāo)誰溶液的配制和標(biāo)定時，老師首先提問氫氧化鈉的飽和溶液是怎么配制的。當(dāng)聽到這個問題的時候，我首先想到了要按標(biāo)準(zhǔn)上的要求先烘干氫氧化鈉在配制溶液，老師也回答應(yīng)先看相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)再按照標(biāo)準(zhǔn)進行配制。這些細(xì)節(jié)也是我們在平時的檢驗工作中經(jīng)常會遇到的，同時再一次強調(diào)了作為一線檢驗人員應(yīng)已標(biāo)準(zhǔn)為工作的首要準(zhǔn)則。這次的專門請來了兩位XXXX大學(xué)化學(xué)專業(yè)的老師來為我們授課。

老師在講述授課內(nèi)容的同時還講了他的親身經(jīng)歷。比如在講到實驗室安全的時候，他講到在學(xué)校的實驗室曾經(jīng)出現(xiàn)過的實驗事故。課上還讓我們學(xué)員開展關(guān)于實驗室安全的討論，通過交流和學(xué)習(xí)讓我們借鑒到了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。也讓我更清醒地認(rèn)識到安全第一，在實驗室工作應(yīng)該正確使用強酸強堿等危險用品。老師還給我們播放了很多教學(xué)片，我們邊看邊學(xué)習(xí)邊討論交流。各位老師的授課既認(rèn)真仔細(xì)有生動活潑，讓我們對知識的理解不僅僅停留在理論階段，這對于我們今后的工作是十分有益的。這次培訓(xùn)還安排我們參觀了XXXX的實驗室和現(xiàn)場演示了各種大型儀器，這對我們實驗室今后的工作有了一個很好的學(xué)習(xí)和參考。請到了氣相液相色譜的儀器專家給我們講解了氣象色譜的原理和使用方法。學(xué)習(xí)結(jié)束后，還對授課內(nèi)容進行了考核。

通過這次難得的學(xué)習(xí)機會我學(xué)到了很多，這一周不僅僅和老師交流還和其他學(xué)員交流，增進友誼。當(dāng)然說學(xué)的知識還需要自己消化。在今后的工作中還要不斷的學(xué)習(xí)和進取。

基礎(chǔ)培訓(xùn)總結(jié)【篇8】

有幸參加了廣西教育學(xué)院舉辦的中英基礎(chǔ)教育技術(shù)的培訓(xùn),盡管條件有點艱苦：在5天的學(xué)習(xí)過程中，在授課老師的辛勤授課下,在自己的努力下,這次培訓(xùn)還是有了不小的收獲的：

1、重新做了一回學(xué)生，自己更能體會到做學(xué)生的感受。首先，學(xué)生的主動性決定則學(xué)習(xí)的效果，比如，有這次培訓(xùn)中，有的學(xué)員并不主動，等著老師的講解，由于課時很緊湊，有些教學(xué)環(huán)節(jié)很快，有的跟不上。我先前也有這種感受，為了能適應(yīng)上課的速度，我做好預(yù)習(xí)，許多問題基本上能自己解決，在小組交流中，可以發(fā)言。發(fā)現(xiàn)自己上課有時的確有種快樂。我一定要把這種感受與我的學(xué)生分享。

2、在本次培訓(xùn)過程中，課堂教學(xué)模式給我今后教學(xué)更多的啟示。在本次培訓(xùn)中，課堂中主要是真正體現(xiàn)學(xué)員為主。在培訓(xùn)前我們所有的學(xué)員就開始在老師的引導(dǎo)下，分成觸摸組合、海鷗組合、快樂五組等幾個小組。后面課堂中，就按著"情境-問題-任務(wù)-小組合作（個人先看，再小組交流）-小組展示-結(jié)果評價"的步驟去學(xué)習(xí)，我在整個過程中，作為學(xué)員的感受是，自己有充分的思考空間，也有，更重要是在小組合作中體會合作交流的快樂?；仡^想想，近段時間上課自己顯得很累學(xué)生也很累，效果也不明顯，不知不覺中，自己似乎還是回到了傳統(tǒng)的"滿堂灌"的教學(xué)方式中。學(xué)習(xí)的這幾天，剛好給自己更多的反思時間，回去自己必須有所以改變才行。而改變就從教學(xué)模式開始。

3、由于平時自己就比較喜歡多媒體輔助教學(xué)輔助這種形式，而且在這方面也積累了一定的經(jīng)驗。這次教育考核培訓(xùn)為自己提供了更科學(xué)的理論指導(dǎo)。原以為這次是什么電腦培訓(xùn)，但經(jīng)過培訓(xùn)，我才發(fā)現(xiàn)教育技術(shù)培訓(xùn)更注重先進教學(xué)理念、教學(xué)方法的培訓(xùn)。只是先進的教學(xué)理念、方法是需要先進的教學(xué)技術(shù)作為支撐的。這次培訓(xùn)學(xué)的教學(xué)理論還比較多，而我印象最深，也較感興趣的是對于"授導(dǎo)型教學(xué)"和"探究型教學(xué)"兩種模式的理解和運用。關(guān)于授導(dǎo)型教學(xué)，其中亮點就是教案的編寫，相對于我們過去的傳統(tǒng)教案它對于實際教學(xué)更具有現(xiàn)實可行性和科學(xué)性。主要是授導(dǎo)型教案多了幾項內(nèi)容：如學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析、學(xué)習(xí)者分析、教學(xué)重難點的解決措施、理論依據(jù)、教學(xué)流程圖等，從教學(xué)的開始到時結(jié)束，教什么、怎么樣教、為什么要這樣教都解釋得很清楚，同時在教學(xué)過程中的各個因素都考慮很是全面。這樣的教案經(jīng)常寫不但對自己的教學(xué)有幫助，而是對自己理論水平也是一個提升。只是這樣的教案是需要花費更多的時間，對教師的理論水平要求更高。今后工作我可以嘗試寫多一些這樣的教案。關(guān)于探究型教學(xué)，其實自己并不算陌生，早在學(xué)校的課題研究中就曾多次探討這種教學(xué)，而我在教學(xué)中也曾嘗試運用過這樣的教學(xué)。比如小組合作形式的教學(xué)，學(xué)生自己質(zhì)疑、探究、自己解疑等教學(xué)方法，似乎不同程度上給學(xué)生自己探究的過程。然而這次的學(xué)習(xí)，我對探究型教學(xué)有了更科學(xué)的認(rèn)識。并基本上大概了解"情境--任務(wù)--過程--資源--評估"這樣的模式。這對于教學(xué)實踐是具有現(xiàn)實的指導(dǎo)作用的。反思過去自己的教學(xué)中，在于評估這方面幾乎沒有，這方面可以作為今后教學(xué)理論學(xué)習(xí)的一個重點內(nèi)容。

總之，這次的培訓(xùn)，讓我學(xué)到許多先進的教育教學(xué)理論，同時讓我有了更多時間反思自己教學(xué)的機會。而這樣的反思相對于自己學(xué)到的先進的理論更有意義。它讓我明白，不能只會埋頭苦干，在實踐過程中，必須要加強理論的學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，在實踐中不斷創(chuàng)新，才能使自己的教育教學(xué)水平更上一個臺階。

基礎(chǔ)培訓(xùn)總結(jié)【篇9】

轉(zhuǎn)

這份報告完全親筆書寫，會在2月13日大年初七辦理正式入司轉(zhuǎn)職時用，而且在下團隊3天后，要交回培訓(xùn)部留檔。工作是雙方選擇的，我對一個將要步入的新行業(yè)一個將要面對的新公司認(rèn)真的從行業(yè)的發(fā)展前景到對公司的印象做了一個初步的了解和評價。

“選擇比努力更重要!”我發(fā)現(xiàn)我認(rèn)真的態(tài)度并沒有改變。。。。。。

我在接受公司培訓(xùn)前，從未接觸過保險行業(yè)，對保險行業(yè)沒有過多的認(rèn)識和了解，在來到公司面試前，因為受到周圍一些對保險行業(yè)負(fù)面看法的影響，所以曾經(jīng)有過一段抱著“試試看”的想法來到公司，初次親身接觸到了這個對于我來說嶄新的行業(yè)。

當(dāng)我逐漸認(rèn)識到保險行業(yè)的意義和影響后，我開始認(rèn)真的思考并嘗試著去了解這個行業(yè)，在思考過程中我發(fā)現(xiàn)，不論從當(dāng)前市場開發(fā)的角度還是從以后社會發(fā)展的形態(tài)而言，壽險行業(yè)在中國會有著廣闊的發(fā)展前景和巨大的市場潛力。一個企業(yè)如果沒有一個良好的企業(yè)文化背景和標(biāo)準(zhǔn)的服務(wù)管理體系，不會有長遠(yuǎn)的發(fā)展前景，在生存過程中不但會影響自身，還會給危及同一行業(yè)中的其他企業(yè)。而對于這個行業(yè)曾經(jīng)給人們造成的誤解，并不是因為行業(yè)本身的原因，而大多屬人為等其他因素所導(dǎo)致。

有人說“小型公司看老板，中型單位看發(fā)展，大型企業(yè)看文化”，我曾對同行業(yè)中不同的公司從直觀的接觸到間接的了解做了很多對比，首先，恒安標(biāo)準(zhǔn)人壽保險公司是有著雄厚實力的英國標(biāo)準(zhǔn)人壽和天津泰達(dá)強強聯(lián)手構(gòu)建的產(chǎn)物，是中國目前最大的合資壽險公司之一。其次，“職員制”的銷售模式、“以客戶需求為導(dǎo)向”的銷售方式、通俗化的保單、良好的客戶服務(wù)等諸多方面讓恒安標(biāo)準(zhǔn)人壽在同行業(yè)中脫穎而出，也使得她與眾不同。我在其中不但能學(xué)習(xí)到很多對自己受用的知識，而且還能從中得到很大啟發(fā)，得到良好的鍛煉與發(fā)展?！岸ㄎ粵Q定價值!”“選擇比努力更重要!”這兩句話從我頭一天到公司時，就深深的啟發(fā)了我。這也使得我最終選擇了恒安標(biāo)準(zhǔn)人壽保險有限公司。

在新的行業(yè)、新的工作中肯定會遇到很多困難，遭受很多挫折，這對我來說是一種挑戰(zhàn)也是一種機遇。當(dāng)前很多人的保險觀念還并不強烈但是隨著時代的進步發(fā)展，保險意識終將會隨著社會對商業(yè)保險需求量的增加而逐漸蘇醒。有些人對保險行業(yè)還存在著一些誤解，堅持遵循“以客戶需求為導(dǎo)向”的銷售方法，以專業(yè)的、互助的理財方式提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，提供標(biāo)準(zhǔn)恒信有愛心的長遠(yuǎn)保障，將逐漸消除曾有的誤解并打破固有的偏見。

“一般人是看到才能相信，而保險是相信才能看到”，通過基礎(chǔ)班的培訓(xùn)，讓我認(rèn)識了這個行業(yè)，通過自己認(rèn)真的思考，讓我對她產(chǎn)生了更深的了解。我相信保險不僅僅提供的是一種生活的保障，更重要的是在傳遞著一份生命的關(guān)愛。在面對不同的挑戰(zhàn)把握機遇的同時，我會堅持著把更多的關(guān)愛傳遞給更多的人。

基礎(chǔ)培訓(xùn)總結(jié)【篇10】

為進一步增強我鄉(xiāng)食品從業(yè)人員的食品安全意識，提高食品衛(wèi)生管理水平，防止食品污染和有害因素對人體的危害確保我鄉(xiāng)人民群眾的飲食安全，根據(jù)上級主管部門的要求和部署，我鄉(xiāng)認(rèn)真組織開展了食品從業(yè)人員培訓(xùn)，現(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

親自部署7月25日會議召開會議研究決定，由分管領(lǐng)導(dǎo)羅小華同志總體負(fù)責(zé)食品從業(yè)人員的培訓(xùn)工作，具體培訓(xùn)地點：三烈鄉(xiāng)會議室

二、培訓(xùn)對象

所有食品從業(yè)人員包括小作坊、學(xué)校食堂、飯館、副食店、屠宰場德從業(yè)人員。培訓(xùn)宣傳中，明確通知食品從業(yè)人員，查體合格單不等于健康證，食品從業(yè)人員需兩證齊全，擁有健康體檢健康證，衛(wèi)生許可證，方能到相關(guān)部門辦理營業(yè)執(zhí)照，要求所有食品從業(yè)人員都參加培訓(xùn)，提高食品從業(yè)人員的衛(wèi)生服務(wù)意識。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

內(nèi)容包括食品加工、經(jīng)營點的衛(wèi)生要求，對食品從業(yè)人員的要求，包括身體健康要求、行為要求、衛(wèi)生要求;有毒有害食品的鑒別;加工、經(jīng)營食品應(yīng)注意的事項;什么叫生熟分開;食品衛(wèi)生法律法規(guī)等。

四、具體培訓(xùn)時間：

20_年7月25日，在三烈鄉(xiāng)會議室對生產(chǎn)經(jīng)營，餐飲服務(wù)業(yè)及相關(guān)單位負(fù)責(zé)人進行培訓(xùn)，參訓(xùn)人員有87人;

通過培訓(xùn)，會議成員深受教育，為進一步加強我鄉(xiāng)食品安全監(jiān)管具有重要意義，真正做到“誰主管，誰負(fù)責(zé)”，促進了我鄉(xiāng)的食品安全工作圓滿完成。通過培訓(xùn)，達(dá)到了宣傳保健食品法律、法規(guī)的目的，加強了生產(chǎn)和經(jīng)營企業(yè)的法制觀念，提高了保健食品從業(yè)人員的法制觀念和守法意識。

基礎(chǔ)培訓(xùn)總結(jié)【篇11】

xx年12月7日——xx年12月11日，蘆溪縣教育局組織全縣各中小學(xué)教研員，參加了清華偉新扶貧基礎(chǔ)教研員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，縣教研室、縣教師進修學(xué)校及中小學(xué)共66名教研員參加了這次培訓(xùn)。整個培訓(xùn)過程中，教研員們都能很好地解決工學(xué)矛盾，以飽滿的熱情和認(rèn)真的態(tài)度參訓(xùn)，培訓(xùn)取得了園滿成功。

通過本次培訓(xùn)，我們積累了可貴的教研員培訓(xùn)經(jīng)驗

1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視是辦好本次培訓(xùn)的關(guān)鍵?？h教育局領(lǐng)導(dǎo)對這次教研員培訓(xùn)高度重視和大力支持，縣教育局業(yè)務(wù)副局長親自抓這項培訓(xùn)，綜教股全力抓參訓(xùn)人員調(diào)訓(xùn)，教研室全員全程參與培訓(xùn)，為辦好這期培訓(xùn)班創(chuàng)造了良好的條件。

2、計劃的科學(xué)性是辦好本次培訓(xùn)的前提。清華偉新扶貧辦對培訓(xùn)的安排部署很精細(xì)，很具體，具有很強的可操作性，因此，盡管是遠(yuǎn)程培訓(xùn)，教學(xué)站也能感到有章可循、有矩可依，使培訓(xùn)工作有序進行。

3、內(nèi)容的高質(zhì)量是辦好本次培訓(xùn)保證。本次培訓(xùn)，共安排了十個講座，這些講座不但體現(xiàn)了學(xué)科特點，還突出了前沿信息，把全新的理念融會貫通于講學(xué)中，讓教研人員在潛移默化中加深對新課改的理解認(rèn)識，開闊了眼界，增長了見識。尤其是竇桂梅、王旭、賀林三位專家的講座，深受參訓(xùn)教研員的歡迎。

4、組織服務(wù)工作到位是辦好本次培訓(xùn)的保障。本次培訓(xùn)自始至終嚴(yán)格按照培訓(xùn)計劃認(rèn)真組織實施，對每項培訓(xùn)活動和服務(wù)環(huán)節(jié)都作了具體的安排部署，內(nèi)部分工明確，外部配合緊密。我們的工作人員投入了很大的心血，盡心盡責(zé)，讓教研人員在良好的氛圍中得到良好的培訓(xùn)。

基礎(chǔ)培訓(xùn)總結(jié)【篇12】

培訓(xùn)進入第四天了，今天上午我們照例來到華東師大田家炳教育書院聽報告。

早上8點半左右，一個瘦弱的書生模樣的陌生人走進教室，莫非他就是今天為我們作報告的教授?可是他的臉龐怎么如此消瘦?我真擔(dān)心一陣大風(fēng)會把他吹起來。不過看看他的眼神卻透出一種過人的睿智，再加上鼻梁上架著的那副眼鏡，我想十有八九他就是今天為我們作報告的教授了。

果然沒有猜錯!當(dāng)時針指向八點半的時候，他的講座開始了，原來他就是大名鼎鼎的李政濤教授——葉瀾教授的嫡系弟子。

他一開口講話就把我牢牢地吸引住了，不光是由于他那渾厚地超出我想象的男中音，也不光是由于他那幽默風(fēng)趣的授課風(fēng)格，單說他那出口成章、妙語連珠的表達(dá)就不得不讓我對他“另眼相看”，這單薄的身子怎么能夠釋放出如此巨大的能量?帶著這樣的疑問我逐漸被他的報告吸引，“新基礎(chǔ)教育”的宏偉藍(lán)圖第一次在我的眼前逐漸展開……

“新基礎(chǔ)教育”的性質(zhì)和內(nèi)容

新基礎(chǔ)教育是中國社會轉(zhuǎn)型時期的學(xué)校轉(zhuǎn)型性變革綜合研究。它的研究內(nèi)容包括兩個方面：一是學(xué)校轉(zhuǎn)型性變革的理論研究、二是學(xué)校轉(zhuǎn)型性變革的實踐研究。

“新基礎(chǔ)教育”研究的特點

新基礎(chǔ)教育研究的特點主要體現(xiàn)在五個方面，可以用五個字來進行概括：

一、“真”——真心為了孩子發(fā)展，為了教師的發(fā)展。促進人的生命的真實成長;

二、“整”——整體改革、整體思維、綜合思維;

三、“實”——先聽初建課，再聽重建課、二度重建課;

四、“深”——深入到教師日常生活方式改變(價值觀、思維方式、行為方式等);

五、“升”——生命的真實成長與發(fā)展。

“新基礎(chǔ)教育”研究的核心價值觀

用李教授的話來說，核心價值觀是一個人的“魂”，是人安身立命的東西，由此可見核心價值對于一個人或事物有著何等重要的地位。

“新基礎(chǔ)教育”研究的核心價值觀主要體現(xiàn)在四個方面：

一、學(xué)生立場

1、學(xué)生立場不等于以學(xué)生為中心;

2、學(xué)生立場意味著學(xué)生的實際狀態(tài)成為教育教學(xué)的起點和出發(fā)點，成為教學(xué)目標(biāo)制定的依據(jù);

二、成事成人——在成事中成人，以成人來促成事

李教授認(rèn)為，過去我們事的意識很強，但是人的意識很淡，很少思考事情成了，做事的人成了沒有。

三、育人價值——挖掘和轉(zhuǎn)化

要挖掘教學(xué)內(nèi)容中的育人價值——知識、情感、思維、語言……

四、培育生命自覺之人

實踐證明：凡是優(yōu)秀的頂尖人才都是自主、自覺之人。培育生命自覺要從三個方面著手：一是對自我的生命自覺，即明自我;二是對他人的生命自覺，即明他人;三是對環(huán)境的生命自覺，即明環(huán)境。

通過今天的講座，也許我們僅僅了解到新基礎(chǔ)教育的一些表皮，他的內(nèi)涵與實質(zhì)性的東西還有待我們進一步去探索。然而通過今天的講座，我認(rèn)為收獲很多，有一種豁然開朗的感覺。尤其是新基礎(chǔ)教育的一些顛覆性的理念讓我感到耳目一新，無論是李教授本人，還是他的新基礎(chǔ)教育研究的理論都足以讓我今天的心情變得格外美好!

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2023基層管理培訓(xùn)總結(jié)范本

歲月不待人，我們即將迎來新階段的工作，工作總結(jié)應(yīng)該被我們安排進日程了，我們在日常生活中不可忽略總結(jié)工作的重要性。很多人不會寫總結(jié)怎么辦？下面是小編為你精心整理的“2023基層管理培訓(xùn)總結(jié)范本”，歡迎你收藏本站，并關(guān)注網(wǎng)站更新！

基層管理培訓(xùn)總結(jié)(篇1)

根據(jù)昆明市人力資源和社會保障局文件要求，在全市企事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員和管理人員中開展以“目標(biāo)與時間管理”為主題的公需科目培訓(xùn)工作。我校為了切實提升學(xué)校教師的時間利用效率和工作效率，幫助其掌握科學(xué)的目標(biāo)管理流程和時間管理方法，于20xx年9月20至10月31日開展“目標(biāo)與時間管理”主題培訓(xùn)?，F(xiàn)已圓滿完成此次培訓(xùn)內(nèi)容，特將“目標(biāo)與時間管理”培訓(xùn)工作情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)真組織

為了搞好“目標(biāo)與時間管理”培訓(xùn)工作,學(xué)校成立了以校長XXX為組長；副校長XXX為副組長；政教主任、政教主任、辦公室主任為成員的“目標(biāo)與時間管理”培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，培訓(xùn)前期召開班子成員研究“目標(biāo)與時間管理”培訓(xùn)工作專題會議。會議要求學(xué)校各職能部門認(rèn)真履行各自職責(zé)，對我校的培訓(xùn)工作起到極大的促進作用。

二、制定相關(guān)培訓(xùn)方案

為了切實作好這項培訓(xùn)工作，學(xué)校制定了培訓(xùn)方案，并確定了具體時間對培訓(xùn)的重點內(nèi)容以觀看專題講座的形式進行集中學(xué)習(xí)，對于其他的相關(guān)內(nèi)容，根據(jù)我校的實際及時機，學(xué)校向教師推薦學(xué)習(xí)網(wǎng)站，由教師自學(xué)，從而提高學(xué)習(xí)的效率和提升教師的自學(xué)水平和能力。

三、確定培訓(xùn)內(nèi)容

1、培訓(xùn)內(nèi)容的教材為石偉主編的《目標(biāo)與時間管理》；

2、集中培訓(xùn)內(nèi)容為：“目標(biāo)與時間管理”理論中目標(biāo)設(shè)置的原則與方法，圍繞目標(biāo)制定合理的工作計劃，時間管理的原則與時間規(guī)劃技巧，結(jié)合案例重點分析如何避免時間浪費、提升效率的有關(guān)方法和技巧，是有限的時間資源得到合理配置等。

四、制定靈活多變的培訓(xùn)方式

1、培訓(xùn)以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進行，以自學(xué)為主；

2、集中學(xué)習(xí)采取觀看課件、在云南人才培訓(xùn)網(wǎng)上播放專題講座等形式進行學(xué)習(xí)；

3、教師自學(xué)可以進行上網(wǎng)學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)平臺網(wǎng)上交流，可以瀏覽網(wǎng)上培訓(xùn)的相關(guān)通知、方案、視頻、文本等學(xué)習(xí)資源，了解培訓(xùn)特點、課程安排和培訓(xùn)要求。

五、培訓(xùn)成效顯著

1、學(xué)校教師對各自的目標(biāo)管理和時間管理理念得以更新；

2、教師學(xué)會了對目標(biāo)管理和時間管理的科學(xué)方法；

3、我校教師的時間利用率和工作效率有了明顯提高。在本次“目標(biāo)與時間管理”培訓(xùn)工作中，雖然我們?nèi)〉昧肆己玫呐嘤?xùn)效果，但是我們也認(rèn)識到了存在的不足，我們將在今后的工作中開拓創(chuàng)新，把培訓(xùn)工作做得更加完美。

基層管理培訓(xùn)總結(jié)(篇2)

所謂5S管理是日本豐田式的管理，整理(seili)、整頓(seiton)、清掃(seiso)、清潔(seike和素養(yǎng)(shiztuke)，取其日語羅馬拼音字而成。

整理:將工作場所的東西分為“要的” 和“不要的”，把二者明確、嚴(yán)格地區(qū)分開來。區(qū)分“要”與“不要”的標(biāo)準(zhǔn)是“現(xiàn)使用價值”而不是“原購買價值”，并將“不要的”東西盡快處理掉。整理的目的是改善和增加作業(yè)面積現(xiàn)場無雜物，行道通暢，提高工作效率消除管理上的混放、混料等差錯事故有利于減少庫存，節(jié)約資金。

整頓:把留下來的必要的東西依規(guī)定的位置，分門別類排列好，明確數(shù)量，進行有效的標(biāo)識。整頓的關(guān)鍵是要做到定位、定品、定量，合理定置、擺放整齊。

清掃:徹底將工作環(huán)境打掃干凈， 保持工作場所干凈、亮麗的環(huán)境。目的在于培養(yǎng)全員講衛(wèi)生的習(xí)慣，創(chuàng)造一個干凈、清爽的工作環(huán)境。

清潔:指對整理、整頓、清掃之后的工作成果要認(rèn)真維護，使現(xiàn)場保持完美和最佳狀態(tài)。清潔，是對前三項活動的堅持和深人。清潔活動的要點是不要放置不用的東西，不要弄亂，不要弄臟不僅物品需要清潔，現(xiàn)場員工同樣需要清潔員工不僅要做到形體上的清潔，而且要做到精神上的清潔。

素養(yǎng):要努力提高人員的素養(yǎng)，養(yǎng)成嚴(yán)格遵守規(guī)章制度的習(xí)慣和作風(fēng)。通過節(jié)時、節(jié)料、節(jié)費，降低成本就在其中保安全，一個規(guī)范有序的生產(chǎn)現(xiàn)場，不安全因素就降低到了最低限度有效益，爭取到了時間、空間，達(dá)到高效、優(yōu)質(zhì)、低耗、安全，效益就是自然結(jié)果培養(yǎng)人，人的素質(zhì)在潛移默化地提高。5S管理始于素質(zhì)，終于素質(zhì)。

20世紀(jì)90年代初，5S 管理逐漸傳入我國并推廣應(yīng)用。我國企業(yè)推行5S 比較成功的有海爾等。但大部分企業(yè)在實施5S管理卻收效甚微。當(dāng)前，我國企業(yè)在實施5S管理中主要存在以下幾方面問題:

(1)中國長期以來所形成的某些文化不利于5S活動開展。許多人做事缺少認(rèn)真的態(tài)度，忽視細(xì)節(jié)，一件事往往“差不多”就行了，此外還喜歡做表面功夫，整理現(xiàn)場只是為了應(yīng)付上級檢查。而5S 活動注重細(xì)節(jié)，要求將小事做精。前面工作沒有做好，后面環(huán)節(jié)自然根基不穩(wěn)。如:打掃衛(wèi)生，領(lǐng)導(dǎo)來，就搞突擊大掃除，領(lǐng)導(dǎo)走后，又會是垃圾無人清理，工具亂擺放隨處可見。如果現(xiàn)場的東西沒有整理完全，整頓就不會有很好效果。不重視細(xì)節(jié)的態(tài)度，必然會影響5S的效果發(fā)揮。

(2)對5S 的認(rèn)識存在誤區(qū)。有些人員包括管理人員在內(nèi)把5S 等同于大掃除。不錯，5S有很多內(nèi)容與大掃除相似，使現(xiàn)場環(huán)境變得干凈、整潔等，但更重要的作用是能提高員工素養(yǎng)，提高工作效率，給企業(yè)帶來更大利潤。認(rèn)為5S只是生產(chǎn)現(xiàn)場的事情。這種看法是錯誤的。5S活動的實施范圍還應(yīng)該包括員工的生活環(huán)境，如:食堂、員工宿舍，

如果員工的生活環(huán)境差，他們又怎么會有心思認(rèn)真工作呢!由于我國企業(yè)實施5S成功率比較低，一些管理者就認(rèn)為5S只是錦上添花，沒什么實質(zhì)性效果，企業(yè)有空閑、有時間就搞搞5S，不然就不用推行5S。這些狹隘理解的結(jié)果勢必導(dǎo)致5S 活動的形式化，不會給企業(yè)帶來什么實質(zhì)性的改變。

(3)5S活動實施的具體方法存在問題。5S活動的實施是個循序漸進的過程，但我國有些企業(yè)在實施5S 活動過程中卻往往貪大求全，妄圖短時間內(nèi)就在企業(yè)內(nèi)全面實施5S;又或者是實施方法缺乏系統(tǒng)性、整體性，往往是頭疼醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳，虎頭蛇尾。加之在實施過程中不注重企業(yè)實際情況，對其他企業(yè)的方法照搬照抄。熱衷于貼各種花花綠綠的標(biāo)語口號，而不是去制定具體實施標(biāo)準(zhǔn)。員工們抱著模糊籠統(tǒng)概念去做，效果很不好。另外，我國企業(yè)在5S 活動中的執(zhí)行力不夠。雖有一些相關(guān)制度措施，但執(zhí)行起來不問細(xì)節(jié)、沒有監(jiān)督、缺乏強有力的機構(gòu)建設(shè)。

(4)領(lǐng)導(dǎo)重視度不夠。領(lǐng)導(dǎo)重視度不夠是5S管理不能成功的一個重要原因。許多管理者只是把5S的命令下達(dá)，而對實施進展漠不關(guān)心。例如一些高級管理人員，盡管平時口頭上時刻都在強調(diào)5S，卻很少去現(xiàn)場。很難想象，一個企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人員辦公室是雜亂無章的，文件、報紙像小山一樣地堆放，而下面的各個機構(gòu)工作會很生機無限。這樣，5S運動沒有進展也就在情理之中了。

結(jié)合我國企業(yè)5S 管理的現(xiàn)狀，針對我國企業(yè)在實施5S 管理中所普遍存在的一些問題，本文建議從以下幾方面促進5S 在我國的發(fā)展:

首先，確定推行組織。這是成敗的關(guān)鍵所在，任何一項需要大面積開展的工作，都需要有專人負(fù)責(zé)組織開展，推行5S也絕不例外。

其次，制訂適合本企業(yè)的5S 指導(dǎo)性文件。文件是企業(yè)內(nèi)部的法律，有了明確的書面文件，員工才知道哪些可以做，那些不可以做。

再次，培訓(xùn)、宣傳。有了組織和文件，接下來要做的就是培訓(xùn)。

培訓(xùn)的對象是全體員工，主要內(nèi)容是5S基本知識，以及5S指導(dǎo)性文件。宣傳可以起到潛移默化的作用，旨在從根本上提升員工的5S 意識。

接著，全面執(zhí)行5S。從車間到辦公室，從廠長到普通職工，都要投入到5S中來，在企業(yè)中建立一個良好的5S 意識。

最后，監(jiān)督檢查。通過不斷監(jiān)督，使5S在每位員工心中打下深刻的烙印，并最終形成個人做事的習(xí)慣。領(lǐng)導(dǎo)的言傳身教、制度監(jiān)督非常重要;一時養(yǎng)成的壞習(xí)慣，要花十倍的時間去改正。這一點可以和內(nèi)部質(zhì)量審核活動結(jié)合起來進行。

5S管理方法的核心是人，人是企業(yè)最重要的資源和財富。人造環(huán)境，環(huán)境育人，現(xiàn)場的每個人以其自身的能力和意識發(fā)揮各自的作用。正如一位日本的管理學(xué)家說的，沒有人能完全改變世界，但我們可以使她的一小部分變得更美好。

參考文獻:

[1]王士斌，一切都處在管理中---肖志軍談5S管理[J]，企業(yè)管理，，6.

[2]山河，日本大企業(yè)的“5S”管理[J]，中國市場，，1.

基層管理培訓(xùn)總結(jié)(篇3)

存貨管理是企業(yè)財務(wù)管理中存貨資金總量和存貨資金運動的管理。為了降低企業(yè)存貨資金的占用和加速存貨資金的周轉(zhuǎn)，保證存貨資產(chǎn)的安全，根據(jù)《企業(yè)財務(wù)通則》結(jié)合工廠實際，特制定本辦法。

存貨管理實行的會計政策是永續(xù)盤存制。即存貨實物量的運動應(yīng)與相應(yīng)的貨幣量同步進行。

工廠存貨管理的范圍。包括：原材料、輔助材料、燃料、外購件、備件、包裝物、通用工具、低值易耗品、委托加工材料、外協(xié)作件、在制品、自制半成品、產(chǎn)成品及異地庫存等。

──負(fù)責(zé)主管：根據(jù)全年的生產(chǎn)計劃及基期庫存情況編制特種紡織材料、有色金屬、黑色金屬、非金屬、化工油化涂料、燃料、包裝物、勞保用品、小五金等全年采購材料的計劃及制度計劃和管理工作;

──負(fù)責(zé)全廠材料倉庫及分庫的歸口管理工作;

──負(fù)責(zé)廢舊物資回收的管理工作;

──負(fù)責(zé)主管：機動設(shè)備縫紉備件修理用備件外購、自制和管理工作;生產(chǎn)經(jīng)營部──負(fù)責(zé)主管：外協(xié)件、產(chǎn)品外

等歸口的管理工作;

──負(fù)責(zé)在制品、自制半成品的歸口管理工作;

──負(fù)責(zé)主管：運輸設(shè)備修理用備件、車用油料的歸口管理工作;

一、采用計劃價的存貨。包括：各類材料、外購件、備件、工具、包裝物以及自制半成品等。

(一)計劃價格的制定和管理(見基礎(chǔ)工作管理制度);

(二)采用計劃價核算，應(yīng)相應(yīng)計算價格差異。

工廠總分類核算為庫存材料(計劃價格)和材料價格差異。按規(guī)定：

1、價格差異應(yīng)按月結(jié)轉(zhuǎn);

2、價格差異的計算方法一經(jīng)確定，不輕易改變;

3、為保證差異計算的正確，必須每月逐筆核對外購材料報銷單與倉庫“入庫單”，將“材料已到，貨款未付”的“入庫單”匯總編制“暫估材料入帳，下月初再用，紅字憑證沖回”。

(三)采用計劃價存貨的實際成本計算：

1、凡生產(chǎn)經(jīng)營用的存貨，其實際成本價均為不含稅價，相應(yīng)制定的計劃價也不包含稅金;

2、外購的，按買價加運輸費、裝卸費、保險費、途中合理消耗、入庫前加工、整理、挑選費用等;

3、自制的，按制造過程中的各項實際支出計價。

(二)產(chǎn)成品結(jié)轉(zhuǎn)按實際成本計價，結(jié)轉(zhuǎn)按“加權(quán)平均法”計算，不得隨意變動。

(三)自制半成品日常明細(xì)帳采用計劃價格核算，總分類帳按實際價格核算。

一、辦理委托加工材料的單位，必須簽訂委托加工合同，合同副本交財務(wù);

二、委托加工的材料，出庫時必須辦理領(lǐng)料手續(xù)，并加蓋“委托加工材料”印章，完工后連同入庫單并加記“委托加工材料入庫”字樣，連同加工費一并辦理財務(wù)手續(xù)。必須制定消耗定額，按定額發(fā)料。

三、委托加工完成交貨，原則上應(yīng)按批結(jié)算，如連續(xù)批量加工，應(yīng)定期結(jié)轉(zhuǎn)。具體結(jié)轉(zhuǎn)方法：

(一)按交貨計量單位與單位消耗定額比較，超定額消耗是降低定額消耗，按合同規(guī)定條款處理;(二)交貨付款必須有質(zhì)檢部門出具的交驗合格憑證才予付款;(三)加工價格的確定，委托單位在簽定合同時應(yīng)與工廠有關(guān)外協(xié)價格領(lǐng)導(dǎo)小組協(xié)商，未經(jīng)財務(wù)部會簽，一旦造成損失由委托單位負(fù)責(zé)，并追究有關(guān)人員責(zé)任。

一、存貨的采購由各存貨主管部門負(fù)責(zé)。

(一)存貨采購必須堅持“貨比三家、優(yōu)質(zhì)優(yōu)價”的原則，實行“比質(zhì)比價”，所定的采購合同、協(xié)議應(yīng)向財務(wù)部提供副本;

(二)存貨采購支付計劃，納入貨幣收支計劃的年度月份計劃;

(三)存貨采購進廠(庫)，經(jīng)辦人員填列檢驗申請單(或入庫單)，提交質(zhì)檢部門計量驗收，出具質(zhì)量檢驗合格證辦理入庫。

二、存貨入庫，領(lǐng)用單位填列領(lǐng)料單(或調(diào)撥單)，經(jīng)審批單位批準(zhǔn)(審批單位應(yīng)嚴(yán)格按定額或計劃發(fā)放，控制不合理消耗)，倉庫保管員按單發(fā)料，在領(lǐng)料單或調(diào)撥單上蓋章(或簽字應(yīng)簽全名);

三、非存貨管理單位或個人不得采購各類存貨，各類存貨單位也不得采購非主管范圍內(nèi)的存貨。經(jīng)存貨主管單位委托，或報經(jīng)存貨主管單位同意購買者，其借款、入庫驗收等手續(xù)，仍應(yīng)由存貨主管單位辦理。財務(wù)部審核后，予以報銷。

存貨采購的借款、結(jié)算管理的目的是為了防止工廠有限的資金流失為別單位使用，使工廠免遭不必要的損失。

(一)現(xiàn)金支付(應(yīng)符合現(xiàn)金管理制度);

(二)銀行匯票支付(分自帶與信匯);

(三)轉(zhuǎn)帳支票支付(借用支票，原則上一張未結(jié)清，不辦第二張)，特殊情況經(jīng)批準(zhǔn)最多不超過二張;開具支票不得開“空白支票”，應(yīng)填明對方單位及購貨限額及用途;

(四)電匯支付。

二、借付采購存貨款：

(一)凡貨未到，先付款的，按“預(yù)付帳款”作會計處理;

(二)凡貨已到，后付款的，按“應(yīng)付帳款”作會計處理;

(三)凡貨款兩清的，按“材料采購”作會計處理;

(四)凡貨已到，尚未驗收入庫的，款未付的，按“暫估”作會計處理。

1、存貨主管單位根據(jù)購貨合同約定，進行審查無誤，并已辦理驗收手續(xù)的，至財務(wù)部辦理手續(xù);

2、若符合合同約定，而未辦驗收手續(xù)，存貨主管單位認(rèn)定付款，按“預(yù)付貨款”手續(xù)辦理付款手續(xù);

3、供貨單位已發(fā)生“預(yù)付帳款”，在結(jié)算時應(yīng)予先沖減預(yù)付款，然后支付其不足部分，如沖減后，還有余款，財務(wù)部應(yīng)督促存貨主管部門及時收回這部分預(yù)付款項。

上述報銷憑證，經(jīng)財務(wù)部復(fù)核，發(fā)現(xiàn)差誤，財務(wù)有權(quán)拒付。

(二)存貨主管單位經(jīng)辦人持發(fā)票結(jié)算，必須符合以下手續(xù)：

1、發(fā)票必須是合法的增值稅專用發(fā)票;并按規(guī)定填寫，不得涂改。

2、所購物資已辦理經(jīng)檢驗簽章的入庫手續(xù)，附入庫單副聯(lián);3、報銷憑證經(jīng)主管單位領(lǐng)導(dǎo)審批;4、報銷金額在采購指標(biāo)范圍內(nèi);

5、同時附送“比價審批單”;

(一)直接從市場采購的存貨借款：

1、一般情況下，應(yīng)堅持“當(dāng)月借款，當(dāng)月報帳”的原則，采購借款報銷周期，不超過一周，前周借款未清，后周借款予以限制。即采取前帳清一筆，后帳允許借一筆。

2、超過一個月以上不報帳的，財務(wù)部有權(quán)停止借款，并限期清帳，直至扣發(fā)責(zé)任人的工資。

3、財務(wù)部于月終5天內(nèi)，發(fā)出口頭催報或書面催促報帳單;各存貨主管部門領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)親自過問，督促檢查。

(二)“預(yù)付帳款”的借款清理：

1、各存貨主管部門以及采購人員、財務(wù)應(yīng)建立“預(yù)付貨款備查薄，及時處理款已付，貨拖延不交的事項;

2、對未結(jié)清的預(yù)付貨款，每季度由財務(wù)處清理一次，列出清單交存貨主管單位，并要求反饋不清的原因;

3、合同有特殊約定外，凡超過一年未結(jié)清的預(yù)付貨款，從第十三個月起，由財務(wù)部通知存貨主管單位。并以所付款項利率的扣發(fā)獎金;結(jié)清后，按扣款的80%返還，余款作為利息損失的抵償。

存貨的清查盤點。

一、存貨主管部門應(yīng)對所屬倉庫定期和不定期的清查盤點作出規(guī)定，以保證每類存貨的收發(fā)、結(jié)存、帳帳相符、帳實相符;

二、對倉庫存貨的收發(fā)、結(jié)存，堅持會計稽核制度;

三、按規(guī)定年終必須進行一次存貨的全面清查盤點;

(一)財務(wù)部應(yīng)在每年十一月作出年終清查實施方案，經(jīng)批準(zhǔn)下發(fā)實施;

(二)各存貨主管部門應(yīng)組織力量，對每個倉庫進行全面清查、盤點;

(三)盤點結(jié)果與財務(wù)部相應(yīng)地進行核對，每個倉庫填報盤盈、盤虧明細(xì)表，經(jīng)本單位主要領(lǐng)導(dǎo)審查，報財務(wù)部匯總，報主管廠領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)廠長批準(zhǔn)，后作會計處理，同時各倉庫據(jù)以調(diào)帳;

(四)屬非正常的盤盈、盤虧，所造成的影響和損失，視具體情況追究有關(guān)人員責(zé)任并列入經(jīng)濟責(zé)任考核。

本辦法自頒布之日起實施。

[庫存管理方法]

基層管理培訓(xùn)總結(jié)(篇4)

銀行資產(chǎn)管理培訓(xùn)總結(jié)

作為一名銀行資產(chǎn)管理人員，要不斷地保持提升自己的實力與素質(zhì)。因此，參加各種形式的培訓(xùn)也就成為了我們工作中不可或缺的一部分。在近期的一次銀行資產(chǎn)管理培訓(xùn)中，我受益匪淺，以下是我的總結(jié)。

一、課程概述

本次培訓(xùn)的主題是“資產(chǎn)管理：機遇與挑戰(zhàn)”。課程設(shè)置了七個主題，分別是資產(chǎn)投資與融資、資產(chǎn)證券化、證券市場分析與預(yù)警、投資組合管理、風(fēng)險控制、基金管理以及私人銀行服務(wù)。通過這七個主題的學(xué)習(xí)，使我對資產(chǎn)管理的方方面面有了更深入的了解。

二、課程特點

本次培訓(xùn)的特點是注重實踐，強化了培訓(xùn)與實際工作的聯(lián)系。比如，針對投資組合管理這一主題，我們的授課老師不僅講了相應(yīng)的理論知識，還提供了大量的實際案例進行分析，進一步幫助我們?nèi)ダ斫夂驼莆崭鞣N理論知識。另一方面，在風(fēng)險控制和基金管理這兩個主題中，老師提供了很多的實踐經(jīng)驗和案例分享，使我們更能理解這些知識的實質(zhì)和應(yīng)用。

三、課程收獲

通過這次培訓(xùn)，我感到我的知識儲備得到了很大的充實和提高。比如，在資產(chǎn)證券化主題的授課中，我們深入掌握了不同的證券化形式，在實踐中如何識別和評估不同的證券化產(chǎn)品的全貌。這些知識在我們?nèi)粘９ぷ髦幸材艿玫匠浞值膽?yīng)用。

同時，在風(fēng)險控制這個主題的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了許多的風(fēng)險管理方法和策略，這些方法和策略不僅在資產(chǎn)管理領(lǐng)域內(nèi)有著廣泛的應(yīng)用，而且也可以為其他領(lǐng)域的風(fēng)險管理工作提供啟示。

最后，在私人銀行服務(wù)這個主題的學(xué)習(xí)中，我們更是學(xué)習(xí)了高端客戶服務(wù)的理念，這些理念不僅可以在私人銀行服務(wù)方面應(yīng)用，也可以為我們更好地服務(wù)其他客戶提供了參考。

四、總結(jié)

本次銀行資產(chǎn)管理培訓(xùn)，不僅充實了我們的知識儲備，更重要的是培養(yǎng)了我們的實踐能力，學(xué)習(xí)如何把知識起到實際應(yīng)用的效果。相信通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我們可以不斷地提高自己的實力與素質(zhì)，成為在資產(chǎn)管理領(lǐng)域具有競爭優(yōu)勢的人才。

基層管理培訓(xùn)總結(jié)(篇5)

淺談班級管理方法：班級管理是學(xué)校教育的基層管理，是對學(xué)生直接教育的重要環(huán)節(jié)，其管理水平直接影響學(xué)生個性的心理發(fā)展，一個優(yōu)秀的班級體的建立，會形成一種積極的、巨大的力量，它不僅能培養(yǎng)班級成員的集體主義精神，而且能促進學(xué)生的個性全面發(fā)展，促進后進生轉(zhuǎn)變。班主任的管理風(fēng)格，個性行為對學(xué)生有潛移默化的作用，學(xué)生自然而然地會在潛意識中把班主任作為學(xué)習(xí)的楷模。因而，班主任是班級管理的核心。加強班級管理是完成各項教育教學(xué)工作計劃，實現(xiàn)教育目標(biāo)的有力保證，

1．建立健全班級制度。統(tǒng)一認(rèn)識，發(fā)揮班級制度的積極作用。一個班級如果沒有一套合理的管理制度，師生就沒有是非觀念，沒有行為規(guī)范，或無所適從，或各行其是。因此，班主任教育集體班員正確認(rèn)識班級制度，一切從班級實際需要出發(fā)，制定切實可行的班級制度，充分發(fā)揮班級制度的積極作用。

2．選拔和班干部培養(yǎng)工作計劃。選拔班干部的標(biāo)準(zhǔn)對班級體的形成和促進班級工作計劃起引導(dǎo)和激勵作用，班主任主要以一個開拓者的`行為大膽地去選拔班干部，當(dāng)選的班干部要有朝氣、有熱情，敢想、敢做，德、智、體全面發(fā)展。班干部一旦產(chǎn)生后，班主任就要鼓勵他們大膽工作，激發(fā)班干部搞好工作的愿望和熱情。培養(yǎng)他們獨立工作的能力，要教育他們善于分析班級情況、熱情幫助后進生、嚴(yán)格要求自己、正確對待別人、提高工作能力、增強工作實效。

3．協(xié)調(diào)好任課教師之間的關(guān)系。馬卡連柯認(rèn)為：沒有對孩子們的統(tǒng)一要求，就不可能有任何教育。因此，班主任應(yīng)經(jīng)常同任課教師取得聯(lián)系，爭取任課教師參與班集體目標(biāo)的制定；應(yīng)定期召開任課教師會議，共同研究班級問題，制止教學(xué)中可能出現(xiàn)的

基層管理培訓(xùn)總結(jié)(篇6)

一、信用風(fēng)險的界定

20世紀(jì)90年代，在全球經(jīng)濟、政治、技術(shù)快速變化的背景下，信用風(fēng)險正以指數(shù)形式增長著。從居民個人來看，消費信貸的發(fā)展使得居民個人作為一個重要的信用提供者出現(xiàn)。萬事達(dá)卡的一份報告這樣寫道：“1995年，萬事達(dá)信用卡的發(fā)行增長率（以美元為記價單位）為：歐洲25%，亞洲22%，拉美36%，中東和非洲22%。”從公司企業(yè)的角度來看，幾乎所有的公司帳戶上都有應(yīng)收、應(yīng)付款項，還有很多企業(yè)發(fā)行大量的公司債券。從國家的角度來看，各國的債務(wù)都在不斷的上升。這一切都說明了信用的巨大發(fā)展。

毋庸質(zhì)疑，信用的可獲得性以及人們從觀念上對信用的接納促進了現(xiàn)代社會的發(fā)展。信用使得一個人即使收入菲薄也能買得起房子、汽車和其他消費品。這樣反過來又創(chuàng)造出新的就業(yè)機會，促進經(jīng)濟增長。信用能促使企業(yè)快速地增長，如果沒有信用的存在，企業(yè)僅憑自有資金的積累很難發(fā)展成國際性的大企業(yè)。信用還使得國家和地方政府能夠滿足公眾對一些公共產(chǎn)品的需求。

但另一方面，隨著信用的迅速發(fā)展，各種信用風(fēng)險也越來越引起人們的注意。從借款人個人不能按時還錢，到銀行呆帳、壞帳的增多，一直到債務(wù)國不能償還債務(wù)本息。這一切已經(jīng)影響到了社會的正常經(jīng)濟秩序。

信用風(fēng)險指的是因交易一方不能履行或不能全部履行交收責(zé)任而造成的風(fēng)險，這種無力履行交收責(zé)任的原因往往是破產(chǎn)或其他嚴(yán)重的財務(wù)問題。信用風(fēng)險可進一步分為本金風(fēng)險和重置風(fēng)險。如當(dāng)一方不足額交收時，另一方有可能收不到或不能全部收到應(yīng)得證券或價款，造成以交付的價款或證券的損失，這就是本金風(fēng)險；違約方違約造成交易不能實現(xiàn)，未違約方為購得股票或變現(xiàn)需再次交易，因此可能遭受因市場價格變化不利而帶來的損失，這就是重置風(fēng)險。

信用風(fēng)險的來源是多方面的，主要分為兩大類：第一類是借款人的履約能力出現(xiàn)了問題。貸款的償還一般通過取得經(jīng)營收入、出售某項資產(chǎn)，或者通過其他的途徑借入資金而實現(xiàn)。不過，最主要的還是通過生產(chǎn)經(jīng)營，由其經(jīng)營所得來償還。因此，衡量借款人的履約能力最主要還要看其生產(chǎn)經(jīng)營能力的大小、獲利情況如何。這一點無論是對個人、企業(yè)還是國家而言都是如此。第二類是借款人的履約意愿出現(xiàn)了問題，這主要是借款人的品格決定的。借款人品格是指借款人不僅要有償還債務(wù)的意愿，而且具備在負(fù)債期間能夠主動承擔(dān)各種義務(wù)的責(zé)任感。這就要求借款人（不論是企業(yè)還是個人）必須是誠實可信的，并且能夠努力經(jīng)營。對于國家而言，一般不存在這方面的問題。不過，借款人品格是難以用科學(xué)方法加以計量的，一般只能根據(jù)過去的記錄和經(jīng)驗對借款人進行評價。如果存在完備的信用檔案，那么借款人在過去時間里違約的次數(shù)基本上可以反應(yīng)出借款人的品格。

近來，國際銀行業(yè)信用風(fēng)險管理的發(fā)展歷程，大致經(jīng)歷了以下幾個階段：

1.80年代初因受債務(wù)危機影響，銀行普遍開始注重對信用風(fēng)險的防范與管理，其結(jié)果是《巴塞爾協(xié)議》的誕生。該協(xié)議通過對不同類型資產(chǎn)規(guī)定不同權(quán)數(shù)來量化風(fēng)險，是對銀行風(fēng)險比較籠統(tǒng)的一種分析方法。

6月3日，巴塞爾銀行委員會發(fā)布關(guān)于修改1988年《巴寒爾協(xié)議》的征求意見稿，該協(xié)議對銀行進行信用風(fēng)險管理提供更為現(xiàn)實的選擇。一方面，對現(xiàn)有方法進行修改，將其作為大多數(shù)銀行計算資本的標(biāo)準(zhǔn)方法，并且對于某些高風(fēng)險的資產(chǎn)，允許采用高于100%的權(quán)重。另一方面，巴塞爾銀行委員會在一定程度上肯定了目前摩根等國際大銀行使用的計量信用風(fēng)險模型。但是由于數(shù)據(jù)的可獲得性以及模型的有效性，信用風(fēng)險模型目前還不能在最低資本限額的制定中發(fā)揮明顯作用。委員會希望在經(jīng)過進一步的研究和實驗后，使用信用風(fēng)險模型將成為可能。

2.九十年代以來一些大銀行認(rèn)識到信用風(fēng)險仍然是關(guān)鍵的金融風(fēng)險，并開始關(guān)注信用風(fēng)險測量方面的問題，試圖建立測量信用風(fēng)險的內(nèi)部方法與模型。其中以J.P.摩根的Credit??Metrics信用風(fēng)險管理系統(tǒng)最為引人注目。

4月初，美國J.P摩根財團與其他幾個國際銀行――德意志摩根建富、美國銀行、瑞士銀行、瑞士聯(lián)合銀行和BZW共同研究，推出了世界上第一個評估銀行信貸風(fēng)險的證券組合模型Credit??Metrics。該模型以信用評級為基礎(chǔ)，計算某項貸款或某組貸款違約的概率，然后計算上述貸款同時轉(zhuǎn)變?yōu)閴馁~的概率。該模型覆蓋了幾乎所有的信貸產(chǎn)品，包括傳統(tǒng)的商業(yè)貸款；信用證和承付書；固定收入證券；商業(yè)合同如貿(mào)易信貸和應(yīng)收賬款；以及由市場驅(qū)動的信貸產(chǎn)品如掉期合同、期貨合同和其他衍生產(chǎn)品等。

3.19亞洲金融危機爆發(fā)以來，世界金融業(yè)風(fēng)險出現(xiàn)了新特點，即損失不再是由單一風(fēng)險所造成，而是由信用風(fēng)險和市場風(fēng)險等聯(lián)合造成。金融危機促使人們更加重視市場風(fēng)險與信用風(fēng)險的綜合模型以及操作風(fēng)險的量化問題，由此全面風(fēng)險管理模式引起人們的重視。

所謂全面風(fēng)險管理是指對整個機構(gòu)內(nèi)各個層次的業(yè)務(wù)單位，各種類型風(fēng)險的通盤管理。這種管理要求將信用風(fēng)險、市場風(fēng)險及各種其他風(fēng)險以及包含這些風(fēng)險的各種金融資產(chǎn)與資產(chǎn)組合，承擔(dān)這些風(fēng)險的各個業(yè)務(wù)單位納入到統(tǒng)一的體系中，對各類風(fēng)險再依據(jù)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)進行測量并加總，且依據(jù)全部業(yè)務(wù)的相關(guān)性對風(fēng)險進行控制和管理。這種方法不僅是銀行業(yè)務(wù)多元化后，銀行機構(gòu)本身產(chǎn)生的一種需求，也是當(dāng)今國際監(jiān)管機構(gòu)對各大金融機構(gòu)提出的一種要求。在新的監(jiān)管措施得到落實后，這類新的風(fēng)險管理方法會更廣泛地得到應(yīng)用。

繼摩根銀行推出Credit??Metrics之后，許多大銀行和風(fēng)險管理咨詢及軟件公司已開始嘗試建立新一代的風(fēng)險測量模型，即一體化的測量模型，其中有些公司已經(jīng)推出自己的完整模型和軟件（如AXIOM軟件公司建立的風(fēng)險監(jiān)測模型），并開始在市場上向金融機構(gòu)出售。全面風(fēng)險管理的優(yōu)點是可以大大改進風(fēng)險――收益分析的質(zhì)量。銀行需要測量整體風(fēng)險，但只有在具有全面風(fēng)險承受的管理體系以后，才有可能真正從事這一測量。

4.隨著全球金融市場的迅猛發(fā)展，一種用于管理信用風(fēng)險的新技術(shù)――信用衍生產(chǎn)品逐漸成為金融界人們關(guān)注的對象。簡單地說，信用衍生產(chǎn)品是用來交易信用風(fēng)險的金融工具，在使用信用衍生產(chǎn)品交易信用風(fēng)險的過程中，信用風(fēng)險被從標(biāo)的金融工具中剝離，使信用風(fēng)險和該金融工具的其他特征分離開來。雖然最早的信用衍生產(chǎn)品早在1993年就已產(chǎn)生，當(dāng)時日本的信孚銀行(Bankers??Trust)為了防止其向日本金融界的貸款遭受損失，開始出售一種兌付金額取決于特定違約事件的債券。投資者可以從債券中獲得收益，但是當(dāng)貸款不能按時清償時，投資者就必須向信孚銀行賠款。但只有最近幾年，信用衍生產(chǎn)品才取得突飛猛進的發(fā)展。年底，全球信用衍生產(chǎn)品未平倉合約金額只有1700億美元，底的這一數(shù)字為3500億美元。而到了底，這一數(shù)字更是增加到了7400億美元。

信用風(fēng)險的原理是：銀行在發(fā)放貸款時，收取一種類似于貸款者資產(chǎn)看跌期權(quán)的出售者可以得到的報酬。這是因為，銀行發(fā)放貸款時，其風(fēng)險等價于出售該貸款企業(yè)資產(chǎn)看跌期權(quán)的風(fēng)險。這樣，銀行就會尋求買入該企業(yè)資產(chǎn)的看跌期權(quán)來對沖這一風(fēng)險。

對這種信用風(fēng)險對沖方式的最早運用是美國中西部的農(nóng)業(yè)貸款。為保證償還貸款，小麥農(nóng)場主被要求從芝加哥期權(quán)交易所購買看跌期權(quán)，以這一期權(quán)作為向銀行貸款的抵押。如果小麥價格下降，那么小麥農(nóng)場主償還全部貸款的可能性下降，從而貸款的市場價值下降；與此同時，小麥看跌期權(quán)的市場價格上升，從而抵消貸款市場價值的下降。圖1顯示了小麥看跌期權(quán)具有的抵消性效應(yīng)。

如圖所示，當(dāng)小麥價格為時，農(nóng)場主的資產(chǎn)（小麥）價值恰好保證能償還銀行貸款，同時小麥看跌期權(quán)的價值為零；當(dāng)小麥價格從下降時，銀行貸款的報酬下降，但是同時小麥看跌期權(quán)的價值上升；當(dāng)小麥價格從上升時，銀行貸款的報酬保持不變，同時小麥看跌期權(quán)的價值進一步下降。但是，小麥看跌期權(quán)是由農(nóng)場主購買的，作為貸款的抵押，因此銀行貸款的報酬并不發(fā)生變化。此時，農(nóng)場主的最大借貸成本是購買小麥看跌期權(quán)的價格。

這種信用風(fēng)險的對沖方法看上去很完美，但是存在著下列兩個問題：

(1)農(nóng)場主可能由于個人的原因，而不是因為小麥價格的下降而違約。也就是說，這種方法只保證了貸款者的還款能力，但是對于貸款者的還款意愿卻沒有任何的保證。可是從前面我們知道，信用風(fēng)險的產(chǎn)生是還款能力和還款意愿這兩者共同作用的結(jié)果。

(2)農(nóng)場主要想獲得貸款必須購買看跌期權(quán)，從而必須支付一定的期權(quán)費，使得農(nóng)場主貸款的成本上升。從農(nóng)場主的角度來看，他肯定不愿意這樣做。如果銀行強迫農(nóng)場主購買期權(quán)就有可能會損害銀行和農(nóng)場主的關(guān)系，農(nóng)場主也可以不選擇這家銀行貸款。

現(xiàn)在，我們可以考慮一種更直接的對沖信用風(fēng)險的方法――違約期權(quán)。這種期權(quán)在貸款違約事件發(fā)生時支付確定的金額給期權(quán)購買者，從而對銀行予以一定補償?shù)钠跈?quán)。如圖2所示，銀行可以在發(fā)放貸款的時候購買一個違約期權(quán)，與該筆貸款的面值相對應(yīng)。當(dāng)貸款違約事件發(fā)生時，期權(quán)出售者向銀行支付違約貸款的面值；如果貸款按照貸款協(xié)議得以清償，那么違約期權(quán)就自動終止。因此，銀行的最大損失就是從期權(quán)出售者那里購買違約期權(quán)所支付的價格。這類期權(quán)還可以出現(xiàn)一些變體，比如，可以把某種關(guān)卡性的特點寫入該期權(quán)合約中。如果交易對手的信用質(zhì)量有所改善，比如說從B級上升到A級，那么該違約期權(quán)就自動中止。作為回報，這種期權(quán)的出售價格應(yīng)該更低。

另外，類似于與利率相聯(lián)系的期權(quán)，債券的發(fā)行者可以利用期權(quán)對平均信用風(fēng)險貼水進行套期保值。例如，A公司信用評級為BBB+1，它計劃在兩個月后發(fā)行總價值為100萬元的1年期債券。如果在這兩個月內(nèi)該公司的信用等級下降，那么它付給投資者的信用風(fēng)險貼水就會上浮，則公司勢必要以更高的利率發(fā)行債券，融資成本必將升高。為防止此類情況的發(fā)生，A公司可以購入一個買入期權(quán)，雙方約定在信用風(fēng)險貼水上浮到一定限度后，由期權(quán)的出售方彌補相應(yīng)多出的費用。具體的說，若A公司買入一個在兩個月后發(fā)行100萬元債券的風(fēng)險貼水的買入期權(quán)，期權(quán)價格為1萬元，雙方約定的信用風(fēng)險貼水為1%。如果風(fēng)險貼水升至2%，就會使A公司多付出1萬元的融資費用，這些多付出的費用由期權(quán)的出售者負(fù)責(zé)償付。同樣，如果信用風(fēng)險貼水降至0.5%，則買入期權(quán)無任何收益，但A公司可以以較低利率借款而較預(yù)定的借款費用節(jié)省5000元。因而，買入期權(quán)在信用貼水上升時可以使其購買者以固定利率借款而避免損失，利率下降時則可以享有相應(yīng)的好處。當(dāng)然，享有這樣權(quán)利的代價是要付出相應(yīng)的期權(quán)費。

信用互換是銀行管理信貸風(fēng)險的一個重要手段。信用互換主要有兩類：總收益互換和違約互換。在總收益互換中，投資者接受原先屬于銀行的貸款或證券（一般是債券）的全部風(fēng)險和現(xiàn)金流（包括利息和手續(xù)費等），同時支付給銀行一個確定的收益（比如圖3中所示的LIBOR），一般情況下會在LIBOR基礎(chǔ)上加減一定的息差。與一般互換不同的是，銀行和投資者除了交換在互換期間的現(xiàn)金流之外，在貸款到期或者出現(xiàn)違約時，還要結(jié)算貸款或債券的價差，計算公式事先在簽約時確定。如果到期時，貸款或債券的市場價格出現(xiàn)升值，銀行將向投資者支付價差；反之，如果出現(xiàn)減值，則由投資者向銀行支付價差。

舉例來說，假設(shè)一定銀行以固定的利率15%給予某一企業(yè)1億美元的貸款。在貸款的生命周期內(nèi)，如果該企業(yè)的信用風(fēng)險增加，那么貸款的市場價值就會下降。為了防止此種情況發(fā)生而造成的損失，銀行可以同其他金融機構(gòu)達(dá)成一筆交易。在該交易中，銀行以年利率r向作為交易對手的金融機構(gòu)支付，該年利率r等于貸款承諾的利率。作為回報，銀行每年從該金融機構(gòu)收到按可變的市場利率支付的利息（比如反映其資金成本的1年期的LIBOR）。在貸款到期的時候，銀行還要同其交易對手結(jié)算價差。

很顯然，總收益互換可以對沖信用風(fēng)險暴露，但是這種互換又使銀行面對著利率風(fēng)險。如圖3所示，即使基礎(chǔ)貸款的信用風(fēng)險沒有發(fā)生變化，只要LIBOR發(fā)生變化，那么整個總收益互換的現(xiàn)金流也要發(fā)生變化。

為了剝離出總收益互換中的利率敏感性因素，需要開發(fā)另外一種信用互換合約。這就是違約互換，或者可以叫做“純粹的”信用互換。

如圖4所示，銀行在每一互換時期向作為交易對手的某一金融機構(gòu)支付一筆固定的費用（類似于違約期權(quán)價格）。如果銀行的貸款并未違約，那么他從互換合約的交易對手那里就什么都得不到；如果該筆貸款發(fā)生違約的情況，那么互換合約的交易對手就要向其支付違約損失，支付的數(shù)額等于貸款的初始面值減去違約貸款在二級市場上的現(xiàn)值。在這里，一項純粹的信用互換就如同購入了一份信用保險，或者是一種多期的違約期權(quán)。

信用聯(lián)系票據(jù)是(CLN)指同貨幣市場票據(jù)相聯(lián)系的一種信用衍生品。信用聯(lián)系票據(jù)的購買者提供信用保護。一旦信用聯(lián)系票據(jù)的標(biāo)的資產(chǎn)出現(xiàn)違約問題，信用聯(lián)系票據(jù)的購買者就要承擔(dān)違約所造成的損失。信用聯(lián)系票據(jù)的發(fā)行者則相當(dāng)于保護的購買者，他向信用聯(lián)系票據(jù)的購買者支付一定的利率。如果違約情況未發(fā)生，他還有義務(wù)在信用聯(lián)系票據(jù)到期的時候歸還全部本金；如果違約情況發(fā)生，則只須支付信用資產(chǎn)的殘留價值。圖5展示了信用聯(lián)系票據(jù)的整個現(xiàn)金流過程。

銀行可以利用信用聯(lián)系票據(jù)來對沖公司貸款的信用風(fēng)險。同時，它還可以作為一種融資手段，因為它還為其發(fā)行銀行帶來的現(xiàn)金收入。從某種意義上說，信用聯(lián)系票據(jù)是對銀行資產(chǎn)的一種重組。但是，同其他信用

衍生產(chǎn)品一樣，貸款本身還保留在銀行的帳戶上。

隨著信用聯(lián)系票據(jù)的發(fā)展，出現(xiàn)了專門從事信用聯(lián)系票據(jù)業(yè)務(wù)的金融機構(gòu)。這些金融機構(gòu)通常以SPV(special-purpose??vehicles)的形式發(fā)行信用聯(lián)系票據(jù)，發(fā)行SPV所得的收入用于購買安全性較高的資產(chǎn)，例如國庫券或者貨幣市場資產(chǎn)。有信用風(fēng)險對沖需求的機構(gòu)可以同SPV的發(fā)行者簽訂一種“純粹”的信用互換合約。當(dāng)違約事件發(fā)生時，SPV的發(fā)行者負(fù)責(zé)向購買者賠償違約資產(chǎn)的損失，這一支付過程由發(fā)行SPV所購買的安全性資產(chǎn)所保證。對于SPV的發(fā)行者而言，這一交易過程不存在什么風(fēng)險，它實質(zhì)上是位于信用保護的需求者（例如，有信用風(fēng)險對沖需求的銀行）和信用保護的提供者中間的中介機構(gòu)。SPV的購買者是信用保護的提供者，其收入就是安全性資產(chǎn)的利息以及SPV發(fā)行者從信用風(fēng)險對沖機構(gòu)那里收取的一部分費用。具體交易過程參見圖6。

(1)SPV的購買者向SPV的發(fā)行者購買SPV；

(2)SPV的發(fā)行者用發(fā)行SPV的收入購買安全性資產(chǎn)；

(3)SPV的發(fā)行者同有信用風(fēng)險對沖需求的機構(gòu)（銀行）簽訂“純粹”的信用互換合約；

(4)SPV的發(fā)行者向SPV的購買者支付安全性資產(chǎn)的利息以及一部分從銀行收取的費用；

(5)SPV的購買者向銀行間接提供信用保護。

與違約互換相比較，信用聯(lián)系票據(jù)減少了交易對手風(fēng)險，因此有著對沖信用風(fēng)險需求的機構(gòu)更樂于采取這種方式。

現(xiàn)在，讓我們看一下信用聯(lián)系票據(jù)的一個具體的例子。某信用卡公司為籌集資金而發(fā)行債券。為降低公司業(yè)務(wù)的信用風(fēng)險，公司可以采取一年期信用聯(lián)系票據(jù)的形式。此票據(jù)承諾，當(dāng)全國的信用卡平均欺詐率指標(biāo)低于5%時，償還投資者本金并給付8%的利息（高于一般同類債券利率）；該指標(biāo)超過5%時，則給付本金并給付4%的利息。這樣，信用卡公司就利用信用聯(lián)系票據(jù)減少了信用風(fēng)險。若信用卡平均欺詐率低于5%，則公司業(yè)務(wù)收益就有保障，公司有能力給付8%的利息；而當(dāng)信用卡平均欺詐率高于5%時，則公司業(yè)務(wù)收益很可能降低，公司則可付較少的利息，某種程度上等于是從投資者那里購買了信用保險。投資者購買這種信用聯(lián)系票據(jù)是因為有可能獲得高于一般同類債券的利率。在這個例子中，債券的購買者是保護的提供者，因為在購買債券的同時也就購買了債券附屬的信用聯(lián)系票據(jù)；債券的發(fā)行者即信用卡公司是保護的需求者；所要規(guī)避的信用風(fēng)險是信用卡公司從事的信用卡業(yè)務(wù)。

商業(yè)銀行主要是通過發(fā)放貸款并提供相關(guān)的其他配套服務(wù)來獲取利潤的'。這一點使其不可避免地處于信用風(fēng)險持有者的地位。一家銀行貸款組合的收益―風(fēng)險特征可以由下面兩個參數(shù)表示：(1)預(yù)期收益，根據(jù)利差和預(yù)期貸款損失計算；(2)意外損失，根據(jù)最大可能損失計算。

預(yù)期收益依賴于利差和信用損失，而信用損失則是根據(jù)違約概率和挽回率計算的。意外損失的計算要基于許多貸款同時損失的假設(shè)。意外損失還常常和貸款的違約相關(guān)性有關(guān)。預(yù)期收益和意外損失的比是一個類似于股票基金夏普比率的指標(biāo)。這一比率的增加可以提高貸款組合的預(yù)期業(yè)績。這可以通過下面的兩種策略來實現(xiàn)：

(1)減少具有較高意外損失，較低預(yù)期收益的貸款；

(2)添加新的資產(chǎn)，這些資產(chǎn)能對貸款組合的“夏普比率”產(chǎn)生正的貢獻。

在以前，銀行只能通過購買或出售貸款資產(chǎn)才能實施這兩種策略，而且這種貸款出售規(guī)模很小，缺乏流動性。然而，利用信用衍生產(chǎn)品，這些策略就能夠很容易地實現(xiàn)。分散信用風(fēng)險，這是信用衍生產(chǎn)品最基本的一個作用。

以前，銀行主要通過貸款出售來管理信用風(fēng)險，但這往往是銀行客戶所不愿看到的事情。這種方法會對銀行和客戶的關(guān)系造成損害，銀行可能會因此喪失以后對該客戶的貸款機會以及其他一些業(yè)務(wù)，如獲利頗豐的咨詢業(yè)務(wù)等。利用信用衍生產(chǎn)品則可以避免這種不利影響。通過與信用保護者簽訂信用衍生合同，銀行可以在客戶不知道的情況下將信用風(fēng)險轉(zhuǎn)移。

按照巴塞爾協(xié)議的規(guī)定，一家銀行的總資本不能低于風(fēng)險資產(chǎn)總額的8%。銀行持有的低違約風(fēng)險資產(chǎn)，如經(jīng)合組織國家銀行之間的貸款，其風(fēng)險權(quán)重為20%；銀行持有的高風(fēng)險資產(chǎn)，如對企業(yè)的貸款，其風(fēng)險權(quán)重為100%。這樣，一家持有商業(yè)貸款的銀行可以通過向另一家銀行購買信用保護的方法來達(dá)到降低信用風(fēng)險的目的，同時還能提高資本回報率。

假設(shè)有A、B兩家銀行，A銀行的信用等級較B銀行高。A銀行的資金成本是LIBOR-0.20%,B銀行的資金成本是LIBOR+0.25%?，F(xiàn)在，A銀行向企業(yè)發(fā)放利率為LIBOR+0.375%的1000萬美元的貸款，它必須為該筆貸款保持800000美元的資本來滿足8%的資本充足率要求，假設(shè)LIBOR為5.625%，則：

A銀行凈收益：10000000×6%-(10000000-800000)×5.425%=100900美元

如果A銀行不愿意承擔(dān)該筆貸款的風(fēng)險，則與B銀行簽訂一個信用互換協(xié)議，B銀行每年從A銀行收取37.5個基點的費用，同時在合同違約后承擔(dān)向A銀行賠償損失的義務(wù)。這樣，貸款違約的風(fēng)險全部轉(zhuǎn)移給B銀行，A銀行只承擔(dān)B銀行違約的風(fēng)險。A銀行1000萬美元貸款的風(fēng)險權(quán)重變?yōu)?0%，即A銀行只要為該筆貸款維持160000美元的資本就能達(dá)到資本充足的要求，此時：

A銀行凈收益：10000000×(6-0.375)%-(10000000-160000)×5.425%=28680美元

從以上的分析中，我們可以看出，A銀行通過簽訂信用互換協(xié)議不僅避免了該筆貸款的違約風(fēng)險，同時還使其資本回報率增加了(17.9%-12.6%)/12.6%=42%。

信用衍生產(chǎn)品一方面減少了信用風(fēng)險，另一方面也給其使用者帶來了新的金融風(fēng)險。正如其它柜臺交易產(chǎn)品一樣，信用衍生產(chǎn)品是法人之間所簽訂的金融合約。這些合約將使其使用者面臨著操作風(fēng)險(Operating??risk)、交易對手風(fēng)險(Counterparty??risk)、流動性風(fēng)險(Liquidity??risk)和法律風(fēng)險(legal??risk)。

信用衍生產(chǎn)品最大風(fēng)險的是操作風(fēng)險。操作風(fēng)險指投資者不是利用衍生工具進行套期保值，而是用來進行過度的投機。英國巴林銀行的倒閉就是因為其交易員進行了不當(dāng)?shù)难苌a(chǎn)品交易。一方面，操作風(fēng)險造成的后果可能

極為嚴(yán)重；另一方面，操作風(fēng)險也是較容易控制的一種風(fēng)險。只要建立嚴(yán)格的內(nèi)部控制程序并且堅決執(zhí)行，就可以從根本上杜絕操作風(fēng)險。

交易對手風(fēng)險指交易對手不履約的風(fēng)險。因為交易對手風(fēng)險的存在，使得信用衍生產(chǎn)品并不能完全消除信用風(fēng)險。但是同一般的信用風(fēng)險相比，信用衍生產(chǎn)品本身的交易對手風(fēng)險是微不足道的。這是因為信用衍生產(chǎn)品的交易對手或為一流的商業(yè)銀行，或為信用等級為AAA級的投資銀行。這兩類機構(gòu)必定是資本充足并且違約概率較小。

流動性風(fēng)險指對沖原有頭寸的不確定性。對于信用衍生產(chǎn)品的購買者而言，其目的是規(guī)避信用風(fēng)險，而不是投機獲利，從而流動性風(fēng)險并不是特別重要。3但是，若是對于信用衍生產(chǎn)品的發(fā)行者（出售者）或是希望對沖其原有頭寸的信用衍生產(chǎn)品的使用者則而言，流動性風(fēng)險則必須加以考慮。目前，信用衍生產(chǎn)品的流動性風(fēng)險很高，這主要是因為沒有活躍的二級市場，從而使得信用衍生產(chǎn)品的使用者無法及時變現(xiàn)。隨著信用衍生產(chǎn)品市場的發(fā)展，流動性風(fēng)險將會降低。

信用衍生產(chǎn)品都是通柜臺交易進行的，也就是說其合約多為非標(biāo)準(zhǔn)合約，因此合約的條款不合法或是不規(guī)范的問題，這就給信用衍生產(chǎn)品的使用者帶來了法律風(fēng)險。

基層管理培訓(xùn)總結(jié)(篇7)

醫(yī)藥管理培訓(xùn)總結(jié)

隨著社會的不斷進步和人們對健康需求的不斷增加，醫(yī)藥行業(yè)也在不斷發(fā)展。隨著市場上藥品品種的不斷增加和醫(yī)療體系的日益完備，醫(yī)藥管理也逐漸成為這個行業(yè)的重要組成部分。為了提高醫(yī)藥行業(yè)的管理水平，各大企業(yè)和組織頻繁舉辦醫(yī)藥管理培訓(xùn)，以提高管理人員的素質(zhì)和能力。

醫(yī)藥管理培訓(xùn)通常包括多個方面，包括醫(yī)療市場分析、醫(yī)藥營銷策略、團隊管理、績效管理等。在這些培訓(xùn)中，我深刻領(lǐng)悟到了以下幾個方面的內(nèi)容：

首先，醫(yī)療市場分析。醫(yī)藥市場的特殊性和復(fù)雜性使得市場分析成為醫(yī)藥管理不可或缺的一部分。通過市場分析，我們可以更加深入地了解市場的需求和形勢，以便今后能夠制定更為合理有效的醫(yī)療營銷策略。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了如何選擇市場研究的方法和需求，如何根據(jù)市場形勢判斷市場是否潛力，如何根據(jù)營銷策略制定產(chǎn)品推廣計劃等。

其次，醫(yī)藥營銷策略。在市場分析的基礎(chǔ)上，醫(yī)藥企業(yè)需要選擇合適的營銷策略，以實現(xiàn)銷售和利潤的最大化。在醫(yī)藥管理培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了醫(yī)藥營銷策略的多種形式，如增加品牌知名度、推出營銷活動、擴張銷售網(wǎng)點等等。同時，我們也要注意客戶需求的細(xì)節(jié)，注重品牌的口碑和質(zhì)量，通過決策網(wǎng)點，維護利益，從而推動企業(yè)發(fā)展。

然后是團隊管理。醫(yī)藥企業(yè)通常需要一個完整的團隊來協(xié)同工作，如銷售、推廣、實施等部門，如何管理這樣的團隊是非常重要的。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何保持團隊協(xié)作、提高效率、提高事業(yè)意識和犧牲精神。所有的管理機制、組織結(jié)構(gòu)，都是為了從人的角度出發(fā)建立強大的團隊，創(chuàng)造出協(xié)同發(fā)揮的能力，以為醫(yī)藥企業(yè)的發(fā)展和業(yè)務(wù)擴展提供支持。

最后是績效管理。一般來說，醫(yī)藥企業(yè)制定發(fā)展戰(zhàn)略和制定目標(biāo)，然后根據(jù)這些目標(biāo)實施績效管理。這種管理方式通常包括溝通和目標(biāo)設(shè)定、過程控制和績效評估三個環(huán)節(jié)。通過這樣的方式，我們可以及時調(diào)整企業(yè)的運營方向，優(yōu)化企業(yè)的管理模式，最終使企業(yè)的發(fā)展更為平穩(wěn)和高效。在醫(yī)藥管理培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何評估員工的能力和表現(xiàn)，如何設(shè)置可量化的工作目標(biāo)，如何制定穿透管理和輪換比較管理等方法。

綜合來看，醫(yī)藥管理培訓(xùn)是非常重要的，對于整個醫(yī)藥行業(yè)的發(fā)展和企業(yè)的發(fā)展都有非常重要的意義。只有通過不斷學(xué)習(xí)提高自身的素質(zhì)和能力，才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。作為管理人員，要多學(xué)習(xí)各種管理技能和技巧，以不斷提高醫(yī)藥企業(yè)的管理水平，為醫(yī)藥行業(yè)的進一步發(fā)展做出不懈貢獻。

禮儀培訓(xùn)總結(jié)(范例12篇)

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禮儀培訓(xùn)總結(jié) 篇1

XX年11月25-26日上海

【主辦單位】bcg-百喬羅管理咨詢有限公司

【收費標(biāo)準(zhǔn)】￥2824/人(包括資料費、午餐及上下午茶點等)

【參加對象】企業(yè)高級管理人員、總經(jīng)理秘書、行政秘書、辦公室主任、公關(guān)、銷售經(jīng)理、公司的商務(wù)接待以及高級職員;各行政、事業(yè)單位高層管理人員、秘書、辦公室主任、負(fù)責(zé)文化交流與合作洽談、接待、服務(wù)的相關(guān)人員。

【報名電話】閆老師

【溫馨提示】本課程可為企業(yè)提供上門內(nèi)訓(xùn)服務(wù)，歡迎來電咨詢!

課程背景curriculumbackground

為了能夠在當(dāng)今競爭激烈的商界中取得成功，你就需要了解商業(yè)的規(guī)則。商務(wù)禮儀就是一套規(guī)則和指導(dǎo)，你可以把它當(dāng)作一項有力的、實際的、能夠帶來利益的技巧來使用。課程目標(biāo)curriculumobjectives

為你提供一套可行的指導(dǎo)方案，指導(dǎo)你如何與伙伴有效溝通并贏得尊重助你在商務(wù)場合表現(xiàn)大方得體,幫助你處理尷尬的局面，避免失禮提升職業(yè)素養(yǎng)，掌握職場禮儀

授課方法teachingmethods.

講授，案例分析，故事小組討論，大組分享，演練訓(xùn)練，內(nèi)省

課程大綱curriculumintroduction

一、高端商務(wù)禮儀---以建立關(guān)系為目標(biāo)

1.

2.

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6.

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二、商務(wù)禮儀---商務(wù)禮儀決定商業(yè)關(guān)系

1.見面禮儀(握手,稱呼，問候,介紹，交換名片)印象管理—管理好要傳遞給對方的印象在商務(wù)交往中留下美好的第一印象商務(wù)活動中的語言管理---話到口邊需三思商務(wù)活動中的語速語調(diào)語氣音量管理----反映一個人的文明程度商務(wù)活動中的肢體語言管理---無聲勝有聲商務(wù)活動中的眼神管理---眼神折射了你的內(nèi)心世界商務(wù)活動中的表情管理---微笑是世界共通語

掌握交往中禮儀的空間距離

問候禮儀---一聲問候傳遞內(nèi)心的聲音

握手禮儀-yourhandshakespeaks

volumesaboutyou

稱謂禮儀---不同的文化不同的稱呼

自我介紹禮儀―大方，充滿自信

介紹他人禮儀-要懂得先介紹誰

名片交換禮儀--既是一個微型簡歷，又是人際交往中的友好紐帶

2.接待禮儀

迎來送往的細(xì)節(jié)--細(xì)節(jié)決定成敗

會議禮儀

參會者禮儀---守時，安靜主持人禮儀---照顧全局發(fā)言者禮儀---簡短扼要鼓掌禮儀---與氣氛相協(xié)調(diào)會議室內(nèi)的接待禮儀--敬奉飲品禮儀

送客禮儀---留有回味

商務(wù)宴請禮儀—了解東西方差異

慎重安排時間、地點、菜單(不以昂貴為首要標(biāo)準(zhǔn))西餐禮儀---不觸犯對方的感覺飲酒禮儀---不勸酒點菜禮儀入座及退席禮儀進餐中溝通禮儀結(jié)賬禮儀

商務(wù)送禮禮儀—不以昂貴為標(biāo)準(zhǔn)

祝酒禮儀---適當(dāng)?shù)挠哪?/p>

3.商務(wù)會議服飾禮儀――服飾寫滿社會符號

高端商務(wù)會議對服飾的要求

高端商務(wù)會議男士服飾禮儀著裝要點穿西裝的七原則高端商務(wù)會議女士著裝禮儀著裝要點

普通商務(wù)會議對服飾的要求

普通商務(wù)會議男士著裝禮儀普通商務(wù)會議女士著裝禮儀

細(xì)節(jié)體現(xiàn)品味

三、職場禮儀---體現(xiàn)企業(yè)文化

1.

2.

3.禮儀問候的重要性—一聲問候營造職場和諧氛圍職業(yè)狀態(tài)與服飾—t.p.o原則工作電話的標(biāo)準(zhǔn)禮儀—開頭語左右企業(yè)形象

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6.

7.電話對應(yīng)的要點工作電話的標(biāo)準(zhǔn)禮儀-通話中的細(xì)節(jié)留意事項飾物的佩戴要領(lǐng)皮鞋、襪子也不可忽視商務(wù)電子郵件使用禮儀--一事一議同事間相處禮儀—同頻共振原理團隊合作禮儀—對事不對人其它細(xì)節(jié)

犯錯時的禮儀—沒有借口乘坐電梯的禮儀自己的方案被否定時的禮儀工作午餐禮儀—不觸犯別人的感覺請求別人幫助的禮儀—真誠幫助別人后的禮儀—不求回報代接電話禮儀—及時轉(zhuǎn)告使用洗手間的禮儀—洗手間無情地劃分著人的教養(yǎng)等級

講師介紹teacherintroduction

lisawan(萬里紅)

百喬羅首席講師，瑞籍華人

【學(xué)歷及教育背景】

XX年上海世博會特聘禮儀專家

中國形象設(shè)計協(xié)會專家團禮儀學(xué)首席講師

XX時代創(chuàng)新先鋒人物教育專家

商務(wù)人員考評委員會專家委員

日本fld株式會社社長

日本visiontech株式會社亞洲區(qū)總代表

美國棕櫚灘禮儀學(xué)校中國地區(qū)總代表

【管理實戰(zhàn)經(jīng)驗】

出生于中國上海。以歐洲的瑞典為中心作為項目協(xié)調(diào)者工作生活了十年左右。1996年赴日。1998年考入東京經(jīng)濟大學(xué)交流學(xué)部、XX年作為同大學(xué)首家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者建立了支援日資企業(yè)在中國投資的咨詢公司fld。是一位擁有相當(dāng)豐富知識和實力的商務(wù)專家。現(xiàn)主要來往于中國和日本兩國之間。講師在中國、美國、日本、瑞典、歐洲等多個國家生活、工作、學(xué)習(xí)過，對于不同文化背景下的商務(wù)禮儀都十分的了解，并且講師也親身參與和策劃過各種大型商務(wù)活動，更能結(jié)合理論與實際，為企業(yè)解決對于商務(wù)禮儀的困惑。

【授課特點】

從宏觀到微觀，大氣磅礴的禮儀觀點與禮儀細(xì)節(jié)相結(jié)合。有震撼的力量，觸動學(xué)員心靈，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)熱情。打開學(xué)員心扉，提高學(xué)員舉一反三的學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容生動，更多案例和新穎觀點引人入勝。不停留在形式上的禮儀，與理念、意識、企業(yè)文化相結(jié)合。

【榮譽客戶】

企業(yè)型客戶:

德蒔隆貿(mào)易上海有限公司、索尼物流、奔弛中國、南京富士通、福田實業(yè)集團、新聯(lián)康、匯豐銀行、小松中國、花王中國、蘇州聯(lián)創(chuàng)科技有限公司、阿里巴巴、萬千百貨、康友四季、hkg、杭州nec、中電電子、永大電梯、愛普生中國、上海故事、內(nèi)野集團、維音數(shù)碼、香羅奈(上海)貿(mào)易有限公司、上海絲綢集團品牌發(fā)展有限公司、浙江新和成股份有限公司、雅獅設(shè)計有限公司、農(nóng)業(yè)銀行、中國工商銀行(上海)楊浦支行、浦發(fā)銀行外高橋支行、浦發(fā)銀行普陀支行、東芝電梯(中國)有限公司、信誠基金管理有限公司、麗豐控股、紫泉飲料、大綱集團

學(xué)校型客戶：

東華大學(xué)、上海外國語大學(xué)、同濟大學(xué)、立信會計學(xué)院、義烏工商學(xué)院、河北衡水電大學(xué)、上海師范大學(xué)旅游?？茖W(xué)校、…

酒店型客戶：

上海虹橋賓館、城市酒店、中油大酒店......

政府機關(guān)客戶：

中國形象設(shè)計協(xié)會、浦東新區(qū)人民政府、靜安區(qū)人民政府、蘇州高新區(qū)、楊浦區(qū)工商聯(lián)

楊浦區(qū)婦聯(lián)、上海市婦女干部學(xué)校、紹興縣教育工會、上海電信工會、上海世博局、浦東新區(qū)計劃生育協(xié)會、青浦區(qū)婦聯(lián)、楊浦區(qū)婦女干部協(xié)會、上海出入境檢驗檢疫局……

禮儀培訓(xùn)總結(jié) 篇2

為加強學(xué)校校精神文明建設(shè)，全面提高社全體教師、學(xué)生素質(zhì)，提高推動科學(xué)發(fā)展、促進社會和諧能力，努力培養(yǎng)一批專業(yè)精、素質(zhì)高、品德優(yōu)、懂文明讓社會滿意的老師，我校按照市、區(qū)的要求，結(jié)合我校實際情況，不斷加強學(xué)校全體師生的禮儀培訓(xùn)，取得了一定的成效。

一、深化禮儀培訓(xùn)，提升教師個人素養(yǎng)。

本學(xué)期，學(xué)校將禮儀培訓(xùn)深入到學(xué)校的常規(guī)培訓(xùn)工作中，常抓時促，固化提升。學(xué)期初，學(xué)校聘請了教授來本校進行禮儀方面的講座，教授利用近一個多月的時間，從儀容、著裝、舉止、語言等方面為教師們進行了詳細(xì)的講授，我校教師積極參與培訓(xùn)，傾聽講座，并能寫出自己的體會，并把教授講授的方法應(yīng)用達(dá)到日常的教育教學(xué)中。一年來，我校的教師不管是從儀容還是舉止，已然成為校園最美的風(fēng)景線。

此外，我校在教師中開展了多次禮儀征文比賽，要求教師按時自省自查，回顧反饋自己的言行舉止，并把感悟以文字形式整理出來，參加學(xué)校的比賽。老師們一日三省，認(rèn)真反思自己的言行，積極撰寫征文，做到了思想上重視，行為上注重，起到了以身作則的榜樣作用。

在本學(xué)期，學(xué)校不但開展了征文比賽，開進行了“最佳禮儀教師”評選，誠邀學(xué)生作為評委，關(guān)注老師的一言一行，評選出自己心中的“最佳禮儀教師”。學(xué)生們參與的熱情非常高，老師們也更加注意自己的儀容儀表、行為舉止，又在全校掀起了一股禮儀學(xué)習(xí)之風(fēng)，提升了教師學(xué)禮儀、用禮儀的思想意識。

最后，在本學(xué)期，為了幫助老師有更好的形體、氣質(zhì)，同時為豐富老師們的課余生活，我校邀請了舞蹈專家來校教授交誼舞，每周學(xué)習(xí)一堂課，專家教的認(rèn)真，老師們學(xué)的高興。雖然跳的滿頭大汗，但是堅持下來，老師們都感受到了舞蹈的魅力，一舉一動慢慢也充滿了藝術(shù)感。這樣的`活動深受老師們歡迎，到現(xiàn)在仍是教師們津津樂道的話題。

二、加強學(xué)校全體學(xué)生的禮儀培訓(xùn)，打造文明學(xué)校。

我校在培訓(xùn)工作上還注重了全校學(xué)生的禮儀培訓(xùn)，使全體同學(xué)學(xué)禮、知禮、懂禮、講禮，進一步樹立主人翁意識、規(guī)范學(xué)生行為、履行自我職責(zé)，不斷提高文明素質(zhì)和禮儀水平，使學(xué)生在一言一行、舉手投足中體現(xiàn)出新時代小學(xué)生的風(fēng)貌。

本學(xué)期，我校經(jīng)常通過召開主題班會及全天的專項訓(xùn)練，為學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣打下了扎實的基礎(chǔ)。各班對學(xué)生來校、回家時間及來校、回家路線，應(yīng)注意的事項進行規(guī)范，注重訓(xùn)練學(xué)生的行走、交談、用餐禮儀，整個學(xué)校形成了學(xué)禮儀、改習(xí)慣的風(fēng)氣。

同時，為加強學(xué)生們的禮儀常規(guī)，我校設(shè)立了“文明監(jiān)督崗”，小小監(jiān)督員在課間按時上崗，隨時隨地監(jiān)督校園中的不文明現(xiàn)象，為創(chuàng)建文明校園打下了基礎(chǔ)。隨著“文明監(jiān)督崗”的建立，我校在學(xué)生中開展了“星級班級”、“禮儀小標(biāo)兵”的評比，學(xué)生互相監(jiān)督，評選出“三星班級”“四星班級”“五星班級”，學(xué)生的文明行為直接關(guān)系到班級榮譽，學(xué)生因此更加重視自己的行為，為文明習(xí)慣的養(yǎng)成打下了基礎(chǔ)?！岸Y儀小標(biāo)兵”的評選，獎狀的也使學(xué)生們更有參與活動的勁頭，隨時檢查自己的言行，為校園文明的創(chuàng)建貢獻了自己的力量?！皩W(xué)高為師、身正為范”，這是人們對教師的贊譽，也是社會對教師的期許。作為人民教師，我們肩負(fù)著教書育人重任，我們的一舉一動、一言一行，往往在不經(jīng)意間都會成為學(xué)生刻意的觀察、模仿的對象。通過扎實有效的禮儀培訓(xùn)，我校師生在本學(xué)期的個人素養(yǎng)、行為習(xí)慣的等都有了顯著的提高，為文明學(xué)校的創(chuàng)建打下了基礎(chǔ)。

英國詩詞布萊曼說：“一朵花里窺天堂，一粒沙里見世界。”細(xì)節(jié)里可以窺見萬物的模樣，可以直視人性。未入職時，曾無數(shù)次暇想：穿上筆挺的工作服、踩著尖細(xì)的高跟鞋、佩帶工作證、化上淡妝、束起頭發(fā)或坐在電腦前認(rèn)真工作、或是手捧文件夾穿梭在長長的走廊上，遇到同事、領(lǐng)導(dǎo)微笑、問好，讓每個同事都感覺到你的活力，你的親切、你的認(rèn)真、你的干練、你的專業(yè)。

而如今，真正踏入職場，卻是另一番景象：不滿每天穿工作服、佩帶工作證，抱怨高跟鞋穿著好累，化妝很費力，遇到同事只有微笑，有時走得比較快，連微笑也省了。忘記了進電梯時要第一個進入，出電梯時按住開鍵，請領(lǐng)導(dǎo)、同事先出，忘記了要起身送客人，遺忘了許多許多本應(yīng)做的細(xì)節(jié)。

有人或許會說，如果一一做了，你的每天不是很辛苦嗎，做這些有什么好處呢，別人都沒有做，我去做了，會不會被認(rèn)為我很做作？

近期與同事一起學(xué)習(xí)了《職場形象與職場禮儀》，感受頗多，原來在平時的工作中我有很多地方都做得不到位。良好的禮儀可以贏得陌生人的友善，贏得同事的認(rèn)可，贏得競爭對手的尊重。禮儀是一個人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，是一個人內(nèi)在素質(zhì)與儀表特點的和諧之美。

職場交往講究的是規(guī)則，即無規(guī)矩不成方圓。注意一下辦公桌上文件歸檔是否及時，辦公區(qū)的衛(wèi)生是否整潔，個人著裝是否規(guī)范，這些做到位了，才能給人以美感。除此之外，其他細(xì)節(jié)都應(yīng)留意。要學(xué)會設(shè)身處地的為他人著想，從小小的電話，短信用語，鞠躬禮到文明用語，似乎我們都有太多的忽略。比如在平時工作中接電話是否在鈴響了3聲內(nèi)接起，是否先報自己的姓名部門以及工作單位，是否做到了語調(diào)熱情，大方自然，面帶微笑，音量適中，表達(dá)清楚。在掛電話時要確定掛好電話后再與其他人說話，在身邊應(yīng)經(jīng)常準(zhǔn)備好筆和紙，及時記錄。

與領(lǐng)導(dǎo)同乘電梯時，要落落大方，面帶微笑，不要拘謹(jǐn)。同事之間溝通，上下級之間的溝通，態(tài)度要真誠，公私要分明，不要用手指人、背后議論別人、私下抱怨。

可以說，禮儀是一張人際交往的名片。文明禮儀可以幫助我們“規(guī)范言談舉止，學(xué)會待人接物，塑造良好形象，贏得社會尊重。”知禮懂禮，注重文明禮儀是每個立足社會的基本前提之一，是人們成就事業(yè)，獲得美好人生的重要條件。所以從現(xiàn)在開始，我們應(yīng)從身邊的一點一滴的小事做起，時刻注意自己的職場禮儀，一步一步完善自己，提升自我的人格魅力，高效工作，成就完美自我。

禮儀培訓(xùn)總結(jié) 篇3

還沒開始學(xué)商務(wù)禮儀時，就對這門課充滿了期待。在真正接觸了商務(wù)禮儀這門課之后，我才發(fā)現(xiàn)，原來要真正做到優(yōu)雅并不是那么容易的。一個人舉止得體，言語文雅，就給別人留下了良好的印象。

正所謂，愛美之心，人皆有之。雖說現(xiàn)今崇尚的是自然美，但兩者并不沖突。恰到好處的打扮和修飾，不僅不會顯得過分招搖，反而塑造了個人的良好形象，展現(xiàn)了個人的道德素養(yǎng)。

在此之前，我總認(rèn)為，只有未經(jīng)任何修飾的美才叫自然美。然而經(jīng)老師一講，我逐漸改變了以前的觀點。學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀，不僅僅局限于應(yīng)用在正式的社交場合，生活中，禮儀同樣隨處可見。通過對一個人儀表風(fēng)度，服飾著裝，行為舉止以及語言談吐的觀察，我們能夠大致了解其生活習(xí)慣、個人喜好、思想品德等其他方面的信息。因此，學(xué)好禮儀，對我們大有用處。

每當(dāng)看到熒幕上的亞運會禮儀小姐迎面走來，個個氣質(zhì)非凡，舉手投足間無不散發(fā)著一種優(yōu)雅。這時，我們往往不由心生艷羨。禁不住感慨，如果我們能有她們一半的氣質(zhì)然而，我們或許無須去羨慕別人，只要我們用心，肯努力，一樣可以做的很好。

通過一個學(xué)期的禮儀課的學(xué)習(xí)，我收獲頗多。比如著裝，在不同的季節(jié)、場合，就要有適合其季節(jié)、場合的不同的裝扮。并不見得非得穿著漂亮、時尚才是美，這也不是我們要追求的目標(biāo)。得體大方的衣著，同樣能展現(xiàn)個人的美好形象。在這一系列的禮儀指導(dǎo)課程中，自我感覺收獲最大的是行為舉止。如果在平時，我們大都隨意任行，從來沒有注意過自己的一些行為舉止是否得體。上了禮儀課后，我才察覺，以前的一些行為在現(xiàn)在看來是多么地不雅，著實有失淑女風(fēng)范。

在禮儀課的學(xué)習(xí)過程中，我們獲得了很多的樂趣。僅一個簡簡單單的蹲坐姿勢，就蘊含著不少學(xué)問。課堂上，當(dāng)老師說到，坐不能超過椅子的三分之二時，幾乎所有的同學(xué)都不由地欠了欠身。這時才驚覺，自己的整個身體幾乎全癱坐在椅子上了，于是不禁一陣竊笑。有些人則暗暗自喜，慶幸自己沒坐多。又如，當(dāng)不小心掉了東西時，撿的時候要半蹲著身子，并膝蓋靠攏有時候，我偶爾會自我開玩笑地說：連撿個東西也表現(xiàn)得如此有紳士風(fēng)度和淑女風(fēng)范，這還真有點古代的韻味了。不過，這也正好展現(xiàn)了我們禮儀之邦固有的大國風(fēng)范。

在職場中，學(xué)好商務(wù)禮儀更顯得重要。穿著得體、談吐優(yōu)雅、舉止大方，無言中增加了自己的印象分。對于一個即將面臨就業(yè)的大學(xué)生，更應(yīng)該了解一些職場禮儀方面的知識。光有專業(yè)知識還不夠，還要懂得一些面試的技巧。有些人很優(yōu)秀，但在求職中卻屢屢不順，很多時候往往是在一些細(xì)節(jié)上出了問題。因此，在面試之前，我們要給自己來一個精心的打扮，這不僅是對自己負(fù)責(zé)，同時也是對面試官的一種尊重。在面試的過程中，我們要做到自信、有禮。如此我們將邁出了成功的第一步。接下來的，我相信，如果你已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識和技能，那么，一切的問題也都能迎刃而解了。

短短的一個學(xué)期的商務(wù)禮儀課，卻讓我們從中學(xué)到很多。生活中仍然存在著一些有失大體的行為舉止和不良的習(xí)慣，雖然我們一時半會還無法改正過來，但至少我們已經(jīng)意識到了。我們經(jīng)常不斷地提醒自己，注意自己的一言一行。相信在不久，我們會在不斷地改進，完善自我的過程中受益不少。

禮儀培訓(xùn)總結(jié) 篇4

通過曹建春老師給我們做的商務(wù)禮儀的培訓(xùn)，使我受益匪淺，才知道一個人的言行舉止在商業(yè)活動中是如此的重要，也知道了生活中的禮儀中蘊含了如此多的東西，也才知道禮儀一詞所涵蓋的文化跟修養(yǎng)！ 我們首先學(xué)習(xí)了禮儀的概念，以及禮儀所涉及的各個方面，課堂中還不時有朋友們的演習(xí)，老師的示范，聽來也容易接受，更可以根據(jù)所學(xué)習(xí)的禮儀知識來衡量自己！因為一個人的底蘊跟內(nèi)涵并不是很容易就可以被別人發(fā)現(xiàn)的，所以我們需要禮儀，這扇展示自己的窗戶，在我們接待校友的途中，禮儀也是至關(guān)重要的。中國是一個禮儀之邦，在一個隨時都在推銷自己的商業(yè)化年代，我們更需要標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)的禮儀！ 有禮走遍天下，無禮寸步難行。對于我們從事校友接待的學(xué)生而言，禮儀是工作中必不可少的一門學(xué)問，或者說是一門技能。校友工作就是要跟校友跟老師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)打交道，要想更好的為校友服務(wù)，就必須要讓校友接受你這個人，這樣才會對驛站產(chǎn)生最初的好印象！然而禮儀就是人與人溝通中所必須的誠意，尊重！如果一個人連最基本的禮儀都沒有，又有哪個校友愿意接受他呢？

對于商務(wù)禮儀的訓(xùn)練，我覺得并不是整夜睡木板，整天靠墻站就可以了的！一個人的禮儀品行首先是由內(nèi)而生的，如果一味的重視給人的感覺但是確實沒有內(nèi)涵與內(nèi)在的修養(yǎng)又何嘗不是在自欺欺人人，而且還欺人欺得那么的辛苦！所以修身當(dāng)從修心而起，一個真正有內(nèi)涵有修養(yǎng)的人嚴(yán)格要求自己來也必定不是難事！而修心最好的辦法就是多讀書！

培訓(xùn)時，曹老師放了部美國大片——《殺手代號47》，說這個當(dāng)然不是鼓勵大家都去當(dāng)殺手，只是男主角的走路姿勢真的是很標(biāo)準(zhǔn)，不信可以去看看，應(yīng)該說去學(xué)學(xué)。那樣的姿勢絕對符合商務(wù)禮儀的標(biāo)準(zhǔn)，而且我覺得電影里的東西更加容易模仿，因為畢竟那也是一種文化！

這是我第一次參加這樣的培訓(xùn)，也不知道總結(jié)該怎么寫，就隨便說了些自己的感受與看法！而且在以后的日子里，我會按照商務(wù)禮儀中的準(zhǔn)則去要求自己，做好自己的本職工作，更好的為校友服務(wù)。

禮儀培訓(xùn)總結(jié) 篇5

x月xx日參加了總行組織的服務(wù)禮儀培訓(xùn)，使我有幸聆聽了專業(yè)資深專家具有國際標(biāo)準(zhǔn)水準(zhǔn)的講座，接受指導(dǎo)，她們在服務(wù)禮儀課程中所陳述的內(nèi)容，使我深有感觸。

作為一家正向國際業(yè)務(wù)進軍的服務(wù)性金融企業(yè)，不僅要具有先進的設(shè)施，舒適的裝潢，優(yōu)雅的環(huán)境，更要擁有優(yōu)質(zhì)良好的服務(wù)，然而這些服務(wù)的前提是必須給客人留下良好的第一印象，我個人認(rèn)為，好的第一印象是從初見客人的禮儀開始的。

應(yīng)該說，我們每一位員工都懂得最基本的禮儀禮節(jié)，但在具體的接待服務(wù)工作中，不是我們淡忘了禮儀禮節(jié)，就是禮儀禮節(jié)做不到位，或者無法明顯地表達(dá)出來。在這次培訓(xùn)中，老師們講授了：學(xué)會去贊美、發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學(xué)會傾聽和微笑;學(xué)會著裝莊重，舉止得體，彰顯職業(yè)品味;了解交際要點，提高交際能力，把握每一個機會，不錯失優(yōu)良客戶;提升職業(yè)公信度，贏得客戶的信賴，增加客戶;用包容的心態(tài)去看待事物，通過塑造個人的職業(yè)形象，提升銀行公眾形象?？傊O(shè)法使我們的禮儀禮節(jié)和良好的服務(wù)能夠給客戶留下美好的印象。

為了切實規(guī)范服務(wù)行為，我們必須按培訓(xùn)中所講的服務(wù)禮儀要求，努力讓自己的規(guī)范服務(wù)成為習(xí)慣，做到標(biāo)準(zhǔn)化、正規(guī)化，在為客戶提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的同時，體現(xiàn)自身服務(wù)的價值，展示良好的個人修養(yǎng)，通過個人的專業(yè)形象與風(fēng)度，加上周到的服務(wù)，提升客戶感知的銀行形象。

銀行作為一個服務(wù)性行業(yè)，在服務(wù)中只有把品牌效應(yīng)和優(yōu)良的服務(wù)結(jié)合起來，才能達(dá)到客戶滿意的效果。優(yōu)良的服務(wù)與人的舉止行為有關(guān)，與銀行員工服務(wù)質(zhì)量的技能有關(guān)，更與禮儀修養(yǎng)有關(guān)。員工的禮儀修養(yǎng)不僅體現(xiàn)了一個行業(yè)自身素質(zhì)的高低，更是反映了一個銀行的整體水平和可信程度。作為一名建行的員工，我是客戶直接接觸的對象，我的言行舉止代表著銀行的形象。

通過參加九月份的員工禮儀培訓(xùn)活動，不僅讓我們了解到禮儀的重要性，而且著重培養(yǎng)我們從日常工作生活中養(yǎng)成禮儀習(xí)慣，規(guī)范自己的行為舉止，做到待人接物知書達(dá)理、著裝得體、舉止文明、彬彬有禮。同時我認(rèn)為，好的第一印象是從初見客戶的禮儀開始的。參加楊芳老師的這次禮儀培訓(xùn)使我受益匪淺，做為一名建行的服務(wù)人員，要嚴(yán)格規(guī)范自己的服務(wù)言行，在今后的工作中努力做到以下幾點：

一是站姿挺拔、坐姿端正、行姿穩(wěn)重、精神飽滿、舉目端莊。二是在接待客戶時應(yīng)做到來有迎聲，走有送聲，主動問好：(“您好，歡迎光臨!請問您需要辦理什么業(yè)務(wù)?”“再見，歡迎您下次光臨!”)。三是與客戶坐著面對面談話時，應(yīng)坐椅子的三分之二處，挺胸收腹微向前傾，面帶微笑。目光平視客戶，解答問題時應(yīng)做到耐心仔細(xì)，并使用文明用語(“您好。請。謝謝。對不起。讓您久等了”)。四是為客戶辦理業(yè)務(wù)時應(yīng)主動、專注、高效，并做到微笑服務(wù)，與客戶遞送東西時應(yīng)雙手遞交。五是在引領(lǐng)客戶時，應(yīng)使用手勢為客戶指引，伸出手臂、手心朝上、五指并攏，(您好，請跟我來!)(您好，請您到XX號窗口辦理業(yè)務(wù)!)

為了切實規(guī)范服務(wù)行為，我們必須按照楊芳老師培訓(xùn)所講的禮儀服務(wù)要求，努力讓自己的規(guī)范服務(wù)成為習(xí)慣，做到標(biāo)準(zhǔn)化、正規(guī)化，在為顧客提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的同時，體現(xiàn)自身服務(wù)的價值，展示良好的個人修養(yǎng)。通過個人的專業(yè)形象和風(fēng)度，加上周到的服務(wù)，提升客戶感知的銀行形象，這樣，就可以把良好的服務(wù)和銀行的品牌形象結(jié)合起來，有效的提升顧客滿意度。

禮儀的學(xué)習(xí)過程不難，難的是持之以恒、堅持不懈;禮儀培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，但我們對禮儀的貫徹執(zhí)行還只是一個開始。在今后的工作中，我將不斷增強自身的道德修養(yǎng)，把愛崗敬業(yè)的精神融入到工作中，做好優(yōu)質(zhì)文明服務(wù)，落實全程禮儀服務(wù)，提高自身綜合服務(wù)水平。我相信，我可以把服務(wù)工作做得更好!

禮儀培訓(xùn)總結(jié) 篇6

現(xiàn)代社會中禮儀已成為社會文明的標(biāo)志，人們的正常生活都離不開禮儀。在人際交往中，講究禮儀不僅是自尊的表現(xiàn)，而且是對他人的尊重。

在金正昆教授的商務(wù)禮儀培訓(xùn)中我們了解到：禮儀是長期的社會實踐生活中形成的人際間相互關(guān)系的一種表現(xiàn)形式。它在治國安邦、立身處事中具有重要的作用。“禮者，即為尊重自己、尊重別人；儀者，即為規(guī)范的表現(xiàn)形式。禮儀，就是尊重自己、尊重別人的規(guī)范的表現(xiàn)形式”。兩千多年前的先哲孔子曾說過 “不學(xué)禮，無以立”，可見禮儀對于我們的日常生活、工作的重要性。

那么在日常生活和工作中，我們經(jīng)常會提到商務(wù)禮儀，那么，什么是商務(wù)禮儀？它的核心問題是什么？商務(wù)禮儀是在商務(wù)活動中體現(xiàn)相互尊重的行為準(zhǔn)則。商務(wù)禮儀的核心是一種行為的準(zhǔn)則，用來約束我們?nèi)粘Ｉ虅?wù)活動的方方面面。商務(wù)禮儀的核心作用是為了體現(xiàn)人與人之間的相互尊重。這樣我們進行商務(wù)禮儀培訓(xùn)就顯得十分重要。用一種簡單的方式來概括商務(wù)禮儀，它是商務(wù)活動中對人的儀容儀表和言談舉止的普遍要求。

通過對商務(wù)禮儀的學(xué)習(xí)，我們可以清楚的體會到“禮儀”的幾個功能：

（1）約束與規(guī)范的功能。禮儀在一定程度上可以理解為是對日常行為的一種被大眾認(rèn)同的科學(xué)的行為準(zhǔn)則。作為行為準(zhǔn)則，它對我們的行為具有約束和指導(dǎo)的意義。

（2）正身和自律的功能。禮儀是人的行為規(guī)范，為要身正和自律首先要具有仁德，也即是說只有具有高尚道德的人才能正身和自律。

（3）自尊和尊重他人的功能?！白宰稹笔敲恳粋€人的人格尊嚴(yán)，作為領(lǐng)導(dǎo)者或管理者是為人師表者，更應(yīng)該要自尊。所謂“自尊”不是妄自尊大，目空一切，而是通過高尚的人格理想、道德情操和利他的行為表現(xiàn)出來的人格尊嚴(yán)。

（4）傳遞企業(yè)信息和傳播企業(yè)形象的功能?，F(xiàn)代企業(yè)對于即時傳遞企業(yè)信息和正確傳播企業(yè)形象十分重要。這就需要企業(yè)的管理人員和營銷人員要有禮貌、禮節(jié)和從事商務(wù)活動時的一定的禮儀形式。任何一個企業(yè)的代表，都必須要有文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、智慧，以及由這些東西所表現(xiàn)出來的氣質(zhì)、風(fēng)度、著裝、打扮等等。如果一個人的內(nèi)在文化、道德、修養(yǎng)很差，表現(xiàn)在外的氣質(zhì)、風(fēng)度就很難合符禮儀的規(guī)定。這些都對傳遞企業(yè)的信息和傳播企業(yè)的形象起到重要的影響。

通過以上四點，我們明白講究禮儀不僅僅是表面文章，實際上是一個人、一個企業(yè)的生存之道、立足之本。所以，我們應(yīng)該學(xué)好禮儀，并且真正用好禮儀，為自己、為團隊、為企業(yè)從自己做起。

禮儀培訓(xùn)總結(jié) 篇7

為進一步做好酒店的文明禮儀服務(wù)工作，經(jīng)過酒店領(lǐng)導(dǎo)同意，為期一周的針對餐飲服務(wù)人員的禮儀培訓(xùn)工作今天已經(jīng)圓滿結(jié)束了，現(xiàn)將培訓(xùn)總結(jié)如下：

以顧客為核心，顧客就是上帝一直是我們酒店的服務(wù)理念，近端時間服務(wù)人員中卻出現(xiàn)“懶、散、慢”等問題，導(dǎo)致客人投訴明顯增多，為應(yīng)對這一問題，經(jīng)過市場調(diào)查，選擇了葉子美容化妝學(xué)校的老師進行了以禮儀服務(wù)為主的各項服務(wù)，效果明顯。

一是服務(wù)人員的工作態(tài)度明顯改觀。葉子美容的老師首先從服務(wù)觀念方面進行了培訓(xùn)，進一步強調(diào)了服務(wù)行業(yè)服務(wù)態(tài)度的重要性，使我們的服務(wù)人員端正了服務(wù)態(tài)度;其次是加強了形體和文明用語方面的培訓(xùn)，通過葉子美容老師的現(xiàn)場演示，讓我們的服務(wù)人員在日常工作中逐漸注意到微笑、文明用語的巨大作用;最后，還進行了專業(yè)的淡妝教授，讓我們的服務(wù)人員一改之前，要不裸妝工作，要不濃妝艷抹上裝的問題，整個酒店風(fēng)氣為之煥然一新。

培訓(xùn)結(jié)束后，參訓(xùn)的服務(wù)人員都說，葉子美容的老師講的好，講的實在，都是自己在工作中應(yīng)該注意的問題，并紛紛表示，要在以后的工作中，把學(xué)到的切實應(yīng)用到日常工作中，為酒店的繁榮發(fā)展出自己的一份力。

禮儀培訓(xùn)總結(jié) 篇8

舒老師說："客戶會因為喜歡你而喜歡你的產(chǎn)品。"在交往的過程中，初次接觸某一個人或某一事物所產(chǎn)生的第一印象，通常會直接左右人們對此人或此事物的評價的高低，而且在很大程度上還會決定著此后雙邊關(guān)系的優(yōu)劣。所以，學(xué)習(xí)好商務(wù)禮儀，在與客戶交往的過程中，給客戶一個好的印象是非常重要的。客戶對你的判斷，是他的標(biāo)準(zhǔn)?？蛻裟芊駵?zhǔn)確的理解你的想法，只能通過你的行為、語言來判斷。那么，你所表達(dá)的意思與客戶的認(rèn)知之間的落差，就是我們要完善和努力的方向。而商務(wù)禮儀就是一種能夠完善與人交往中所需要的表達(dá)能力的方式和方法。

首先，最佳的職業(yè)形象。

1、基本的商務(wù)形象。面部干凈清爽，手部清潔，口腔無異味等。

2、從容自信的儀態(tài)。規(guī)范的站姿、坐姿、步姿等。

3、解讀和使用表情。感情的表達(dá)主要來源于表情，因此要有展示自信及良好心態(tài)的真誠微笑。

其次，商務(wù)接待禮儀。

1、商務(wù)語言。包括形體語言，握手禮等。

2、引見和引導(dǎo)禮儀。規(guī)范的介紹手勢、準(zhǔn)確的介紹順序等。

3、稱呼禮儀。政界一般稱呼行政職務(wù)或同志；商界一般稱呼先生、女士或職務(wù)；學(xué)術(shù)界一般稱呼專業(yè)技術(shù)職稱。

4、行進位次禮儀。走廊一般遵循內(nèi)側(cè)高于外側(cè)，中央高于兩側(cè)，前方高于后方，右側(cè)高于左側(cè)的原則。

樓梯則為前方為上。如果是穿著裙裝的女士，則應(yīng)該走在一側(cè)為好。電梯無人值守是，客人后進先出。

5、座次禮賓次序。一般遵循以右為上，內(nèi)高于外，面門為上，居中為上，遠(yuǎn)門為上，前排為上的原則。

最后，商務(wù)拜訪禮儀。在商務(wù)場合要使用禮貌用語，講究會談禮儀，學(xué)會聆聽他人談話，以及掌握向?qū)Ψ教釂柕姆绞降取?/p>

在商務(wù)交往中，應(yīng)該學(xué)會換位思考，以平常交友的心態(tài)，多顧慮客戶的感受，做到內(nèi)外兼修，自然流露，給客戶一個誠信，真誠，尊重，自尊的好印象，進而達(dá)到雙贏的目的。

禮儀培訓(xùn)總結(jié) 篇9

通過這次的禮儀培訓(xùn)，使我們從中學(xué)到了許多關(guān)于禮儀的知識。我們從中學(xué)到了許多關(guān)于怎樣去與別人溝通，怎樣去關(guān)心別人等等。我們還知道了如何去尊重別人、善待別人。

禮儀就是在社交場合中表現(xiàn)出來的應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則或者行為習(xí)慣。

首先要學(xué)會禮儀。就是在社交場合，在人際交往中能否與人進行良好的人際關(guān)系，在自身的工作崗位上得到別人的尊重與好感，從而能夠得心應(yīng)手地幫助別人，與人建立良好的人際關(guān)系，使人獲得良好的人際交往。

其次是人際交往的基本原則。

即俗話說：“人際交往不能兩面派?！倍Y儀就在人際交往過程中，它同時也是人際交往中所應(yīng)具備的基本原則。

第三是禮儀的作用。

在商務(wù)場合中，禮儀就體現(xiàn)在交往的細(xì)節(jié)問題上。

在人際交往中，人們應(yīng)該做到“四個一”，即：一個微笑、一聲問候、一聲問候，一個表情、一個動作，一個微笑。這種微笑不僅能使對方受到溫暖、信任、感激，更能使彼此感到心貼心，從而更加熱切，更加親近彼此?！拔⑿Ψ?wù)”是人際交往中必不可少的內(nèi)容，它是一種良好的人際關(guān)系，能使人從與人交往過程中獲得愉快的心靈感染，使人產(chǎn)生愉悅的心理效果。

在這次禮儀培訓(xùn)中，通過老師的精心講解，使我了解了禮儀的重要性，禮儀的地位和作用等。禮儀能夠幫助人們在復(fù)雜的社會生活中，洞悉和傳遞他們最真實、最美好的精神信念，從而形成尊重他人的良好行為習(xí)慣和生活方式。而禮儀又是現(xiàn)代社會公民道德水平、個人素質(zhì)的重要表現(xiàn)，是一個人道德水平、修養(yǎng)、交際能力與社交禮儀的需要。通過學(xué)習(xí)《禮儀》，使我明白了很多道理，知道了禮儀的重要性。禮儀不僅可以減少誤會，而且可以促進人際關(guān)系的和諧，使人們更加自覺地遵守禮儀。

通過禮儀培訓(xùn)使我明白：學(xué)習(xí)禮儀，并不意味著可以為了某個人，而是要從自身做起，做到不以貌取人，不以行賄為累累，不以事宜而謀取私利，不以權(quán)謀私，以愛護人而尊敬自己的人。

禮儀培訓(xùn)總結(jié) 篇10

工作中我們有很多地方都做得不到位，從小小的鞠躬禮到文明用語，似乎我們都有太多的忽略，比如在平時工作中鞠躬禮不標(biāo)準(zhǔn)、文明用語聲音太小、面部無表情等常見問題我們好象都沒有多加注意。

通過這次文明禮儀學(xué)習(xí)，使我們意識到原來平時忽略的這些小問題其實帶給車方的負(fù)面影響是十分大的，試想當(dāng)車輛駛到我們收費窗口，看見一個精神不振、吐詞不清、面無表情的收費員時會是什么的感覺，相信他們也不會有愉快的心情，甚至?xí)a(chǎn)生厭惡感。而我們公司的服務(wù)宗旨是什么呢?—“享受高速，感受真誠”，可我們的服務(wù)態(tài)度卻帶給車方的是一種疲倦、無奈的感覺，這不是違背了我們的服務(wù)宗旨嗎?如果我們自己是車主，誰又愿意見到這樣一位收費人員呢?

所以，我覺得我們在平時的工作中應(yīng)真正地做到“注重細(xì)節(jié)、追求完美”，力求做好每一件事。當(dāng)然，這不僅是單單要求我們文明禮儀方面，還包括業(yè)務(wù)水平方面，我們應(yīng)在提供文明服務(wù)的前提下認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握各種文件，真正為車方營造一種良好的收費氛圍，讓他們真正地感受到我們的真誠!

禮儀培訓(xùn)總結(jié) 篇11

學(xué)習(xí)員工禮儀，我們要達(dá)到三個目的：第一，內(nèi)強素質(zhì)。禮儀是一個人是否有修養(yǎng)的體現(xiàn)，良好的素養(yǎng)、優(yōu)秀的品質(zhì)都要以禮儀作為載體。第二，外塑形象。懂禮儀的的人言談舉止都能做到恰當(dāng)?shù)皿w。自然會贏得他人的尊重，也會給人留下好的印象。第三，可以增進交流。所謂禮尚往來，任何人都希望能夠與講道理、懂禮貌的人交往。禮儀也就能成為彼此溝通的橋梁。

得體的員工禮儀，體現(xiàn)的是一個人道德修養(yǎng)、一個企業(yè)的企業(yè)文化。人都是平等的，既要尊重自己，同時也要尊重他人。徐教授在授課中講到，尊重上級是一種天職，尊重下級是一種美德，尊重來培訓(xùn)的學(xué)員（下面稱為客戶）是一種常識，尊重同事是一種本分，尊重所有人是一種教養(yǎng)。

一個企業(yè)的根基在于對每個員工的培養(yǎng)，而要能培養(yǎng)出，處處都能夠尊重他人的員工，是要講究一定方法和原則的，這樣的員工要時時善于表達(dá)對他人的敬意和友好，時時為他人著想，為他人所接受，形成互動。

總的來說，我們覺得一個人以其高雅的儀表風(fēng)度、完善的語言藝術(shù)、良好的個人形象，展示自己的氣質(zhì)修養(yǎng)，贏得尊重，便是自己生活和事業(yè)成功的基礎(chǔ)，也是一個企業(yè)的成功基礎(chǔ)。所以，如果公司每一名員工都能學(xué)會尊重他人，包容他人，同時，時時注意自己的說話方式、儀容儀表，以樂觀積極的形象去迎接生活的每一天，那么我們不僅能提升自我形象，實現(xiàn)自己的人生價值，還能充分提升公司企業(yè)形象，創(chuàng)建健康向上的企業(yè)文化，促進公司和諧發(fā)展。這就是“陽光心態(tài)”、“發(fā)光人生”的完美體現(xiàn)。

綜合以上所述，對照自己在平時工作中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)有很多地方做的不足，需要提高。在平時工作中與同事、客戶的溝通中，很容易忽視語言上的禮儀，有時的確沒有把握好溝通技巧。通過學(xué)習(xí)使我們進一步認(rèn)識到加強禮儀培訓(xùn)的重要性和必要性，理清了以往對于員工禮儀的膚淺認(rèn)識和模糊觀念。

經(jīng)過這次禮儀培訓(xùn)，在今后的工作中，一定要爭取在與同事、客戶溝通交流中考慮周全。把學(xué)到的知識，應(yīng)用到工作實踐中，達(dá)到學(xué)以致用，來提高我們的禮儀水準(zhǔn)。

跟進措施的建議：

首先讓我們再回顧一下，徐教授在上課時講過的禮儀的五項原則：

一、尊重的原則；

二、平等的原則；

三、寬容的原則；

四、誠信的原則；

五、自律的原則。

然后以這五個原則為準(zhǔn)繩，展開跟進措施的建議。

一、讓全體教員，樹立一種自覺意識，自覺服務(wù)廣大學(xué)員、教練的意識

對于員工來說，只有樹立這種自覺意識，為客戶著想，尊重客戶，才能做到“時時善于表達(dá)對他人的敬意和友好，時時為他人著想，為他人所接受”

（1.）首先從儀容儀態(tài)上規(guī)范，除了穿工作服，帶銘牌以外，按照中心的相應(yīng)規(guī)章制度以外，我們還應(yīng)該做到哪些？

作為一個教員，就要有一個教員應(yīng)有的樣子，為人師表的樣子；（作為一個教員，在眾多學(xué)員面前，你就代表了中心，你的一言一行都代表了中心的形象，換位思考一下，如果你到一個地方接收培訓(xùn)，教員都吊兒郎當(dāng)，稀稀拉拉，說明了什么，丟的是誰的臉？）

所以，要讓有這種不好習(xí)慣的教員，清楚的認(rèn)識到自己的錯誤，在制度和主管的督促和監(jiān)督中改掉不好的習(xí)慣。

（2.）語言的規(guī)范

語言規(guī)范分為很多，比如，對待學(xué)員的提問，也要注意回答的口氣和語氣等等。（換位想想，你是學(xué)員，有問題請教教員時，用你現(xiàn)在的口氣，語言去回答，會對你帶來什么感想，你當(dāng)時的心情會怎么樣？）

徐教授在上課時講到的六大常用語：

1、是；○

2、好的；○

3、讓我來；○

4、馬上改進；○

5、我會注意的；○

6、謝謝你的指教。是什么時候使用的，用怎么樣的語氣去表達(dá)？面對上面講到的，很多教員在教學(xué)容易犯的錯誤，我們怎樣去規(guī)范，以改正不正確的教學(xué)用語和語氣？

要讓有這種不好習(xí)慣的教員，清楚的認(rèn)識到自己的錯誤，在制度和主管的督促和監(jiān)督中改掉不好的習(xí)慣。

（3.）崗位的規(guī)范

崗位規(guī)范溝通的技巧：服務(wù)過程中待客要“真心”；服務(wù)流程中操作要“用心”；當(dāng)遇到問題要“將心比心”；首先，讓每位教員清楚的認(rèn)識到，你的崗位有哪些禮儀標(biāo)準(zhǔn)，比如窗口服務(wù)，要做到來有迎聲、問有答聲、去有送聲；教員們做到了哪些，沒做到哪些，做到的繼續(xù)努力，沒做到的，改；當(dāng)然制度和主管的督促和監(jiān)督也是很重要的。

（4.）危機處理規(guī)范、

緊記，在危機處理時，對待客戶，既要堅持公司的原則，維護公司的利益，同時也要從客戶的角度著想，靈活地處理一些無關(guān)原則的小事、瑣事，盡可能地為客戶提供細(xì)致周到的服務(wù)，同形形色色的客戶處理好關(guān)系；同時要做好與總部領(lǐng)導(dǎo)匯報、溝通工作，讓總部領(lǐng)導(dǎo)能及時了解發(fā)生了什么，并能協(xié)助做好處理工作，也是對上級領(lǐng)導(dǎo)的尊重。

（5.）窗口服務(wù)規(guī)范四個到和電話禮儀六大常用語：窗口服務(wù)“四個到”：

真心實意、全心全意、充滿善意

眼到：目中有人，眼里有事

口到：講普通話，說話因人而宜

身到：姿正、腿勤、手快

意到：表情神態(tài)自然、大方、心口一致

電話禮儀六大常用語：

○1.您好，這里是XXXXXX培訓(xùn)中心

○2.請問我能為您做什么事？

○3.抱歉讓你久等了

○4.請稍候，我?guī)湍銇聿橐徊?/p>

○5.麻煩您請重復(fù)一遍

○6.您能了解我的意思嗎？

二．根據(jù)禮儀的五項原則，及上述的各項要求，有目標(biāo)的，分階段的要求每位教員根據(jù)具體崗位去做到員工禮儀要求。

三．讓全體教員，樹立團隊精神，全面提升所有教學(xué)點的核心競爭力

核心競爭力的提升，全體教員自覺樹立以客戶為中心，以駕培行業(yè)的發(fā)展為導(dǎo)向，以滿足客戶服務(wù)需求為目標(biāo)，以推進規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)為基礎(chǔ)，通過提升教員服務(wù)技能和服務(wù)禮儀為重點，擁有良好的團隊精神，不為個人的利益斤斤計較，努力營造服務(wù)格局，全面提升所有教學(xué)點的核心競爭力。

總的來說，這次禮儀培訓(xùn)使我們受益匪淺，在以后的工作中，我們更要嚴(yán)格要求自己，耐心的解答客戶的請求，用一顆健康的心態(tài)來面對我們的學(xué)員，用一顆健康的心態(tài)來面對自己的工作，用良好的儀容儀表和精神面貌來塑造港城機動車駕駛模擬培訓(xùn)服務(wù)中心的良好服務(wù)形象。

禮儀培訓(xùn)總結(jié) 篇12

為使大家掌握并熟練應(yīng)用商務(wù)談判、商務(wù)宴請禮儀，提升個人職業(yè)素養(yǎng)，塑造成功的職業(yè)形象，人力資源部組織開展了本次《商務(wù)禮儀》培訓(xùn)。結(jié)合培訓(xùn)效果評價分析，對本次《商務(wù)禮儀》培訓(xùn)總結(jié)如下：

一、好的方面：

1、培訓(xùn)內(nèi)容上，非常切合主題具有很強的實用性;

2、培訓(xùn)老師非常專業(yè)，專業(yè)、生動地授課極大的調(diào)動員工積極性，大部分員工表現(xiàn)出了極大的聽課熱情;

3、絕大部分員工對本次培訓(xùn)效果很滿意，且受益匪淺;

4、本次培訓(xùn)準(zhǔn)備較為充分，各類設(shè)備在使用過程中未出現(xiàn)任何異常，培訓(xùn)過程非常順利。

二、不足的方面：

1、在培訓(xùn)紀(jì)律方面，仍有少數(shù)員工在培訓(xùn)開始后，陸續(xù)進場，在一定程度上分散了講師的注意力;

2、培訓(xùn)時間安排相對較緊湊，因培訓(xùn)內(nèi)容較多，在今后的培訓(xùn)中考慮將培訓(xùn)時間調(diào)整為一天，分上、下午進行，避免出現(xiàn)因時間緊湊而壓縮課程內(nèi)容。

三、改進措施

結(jié)合員工意愿，對工作開展的需求，在今后工作中，盡可能的開展更多具有實用性、更有趣的內(nèi)訓(xùn)課程。在滿足員工需求的同時，達(dá)到最佳的培訓(xùn)效果。

附：本次商務(wù)禮儀培訓(xùn)，參加人數(shù)超過48人，共收到培訓(xùn)調(diào)查問卷28份。

匯總?cè)缦拢?/p>

一、課程評價

課程內(nèi)容：(內(nèi)容深度、課題內(nèi)容、內(nèi)容與主題切合度)該項平均得分：8.92分

講師表現(xiàn)：

二、培訓(xùn)收獲：

1、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了禮儀規(guī)范;

2、了解點菜、紅酒的基本常識;

3、中西方商務(wù)交往的不同點;

4、更好地掌握待人接物的方式、方法;

三、對培訓(xùn)的建議或意見：

1、對業(yè)務(wù)部門進行深度培訓(xùn);

2、多開展類似的培訓(xùn);

3、提供外出培訓(xùn)的計劃。

四、期望參加哪些培訓(xùn)課程：

1、市場營銷類培訓(xùn);

2、商務(wù)談判及溝通技巧類培訓(xùn);

3、典當(dāng)、擔(dān)保、小貸業(yè)務(wù)培訓(xùn);

4、財務(wù)分析類培訓(xùn);

5、法律英語培訓(xùn)。

2023個人培訓(xùn)總結(jié)范例

無論是對于剛?cè)腴T的初學(xué)者還是經(jīng)驗豐富的專家來說，對于“個人培訓(xùn)總結(jié)”的了解都是極為重要的。因此，請務(wù)必仔細(xì)閱讀本文中所呈現(xiàn)的表格和圖表。如今，在職場中，文檔處理已經(jīng)成為一項基本技能之一。我們可以在書本或者互聯(lián)網(wǎng)上找到與此相關(guān)的樣例文檔，這些文檔通常具備正確的思維框架和合理的邏輯性。

個人培訓(xùn)總結(jié) 篇1

歸檔人事檔案及時更新各兄弟公司及相關(guān)往來單位的通訊資料對于公司的業(yè)務(wù)效率的提高是很重要的，因此需要及時更新通訊錄并上傳至群郵箱中，給公司各位領(lǐng)導(dǎo)及辦事員備查使用。另外在員工檔案的管理上，做到分別以紙板和電子版?zhèn)浞?，?yán)格審查全體員工檔案，對資料不齊全的一律補齊，并及時將最新的信息更新。員工檔案是隨時掌握員工基本資料情況的資源庫，也是建立員工人才儲備的一個重要環(huán)節(jié)，它包括員工手寫檔案，包括在職人員員工檔案，離職人員員工檔案，以及應(yīng)聘人員檔案存檔三部分，檔案的建立以及有效管理，有利于公司隨時掌握在職人員以及人員流動情況，并建立公司的人才儲備庫。

20xx年我有幸參加了高級維修電工的培訓(xùn)，通過此次培訓(xùn)我學(xué)到了以前從未接觸過的專業(yè)知識，同時結(jié)交了一些經(jīng)驗豐富的同行，進一步開闊了視野、找到了與同行之間的差距，明確了努力的目標(biāo)，受益匪淺。現(xiàn)將此次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)內(nèi)容

回味十幾天的培訓(xùn)生活，五位老師的精彩講座仍歷歷在目。此次培訓(xùn)共分三大模塊：電力電子與電機拖動工作原理及電路調(diào)試和性能測定；鏜床、銑床工作原理及電氣排故；PLC工作原理。章老師的講課深入淺出，旁征博引，從他那幽默、風(fēng)趣的語言中我從一個門外漢逐步了解到自動化學(xué)科發(fā)展的前沿；高從最基本的指令及梯形圖開始講到較為復(fù)雜的數(shù)控機床的編程，遇到我們不會編的復(fù)雜程序，他總是耐心的一遍又一遍的講給我們聽，直到我們理解，從他身上我看到了我們老師肩上的重?fù)?dān)和責(zé)任心。

隨后幾天的軍訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)到，原來看似沒什么事情做的工作，通過自己尋找和發(fā)現(xiàn)，也是可以充實忙碌的。軍訓(xùn)時幫文杰攝影，整理和管理醫(yī)藥包，幫助女學(xué)員搬水，雖然是小事情，做了即有充實感，又不致無所事事。這也許就是所謂的細(xì)節(jié)吧，關(guān)鍵就在于自己主動去找事情做。

二、培訓(xùn)體會

通過這次培訓(xùn)不僅讓我了解了較前沿的教學(xué)理念和教學(xué)改革的動態(tài)，而且也學(xué)到了如何將理論與實踐相結(jié)合的原理，現(xiàn)在的中職教育不能只停留在書本知識上，教師要擺脫老的傳統(tǒng)教育的思想，脫離開書本的陰影，大膽實踐，將理論與實踐結(jié)合起來，這樣我們的學(xué)生才能適應(yīng)社會發(fā)展的需求。教師要有求真的治學(xué)態(tài)度，強烈的責(zé)任感，要想給學(xué)生一杯水，必須自己先裝滿一桶水，要具有豐厚的知識積累，敢于質(zhì)疑，大膽創(chuàng)新。

培訓(xùn)活動雖然結(jié)束了，接下來我要做的是把所學(xué)到的東西大膽地應(yīng)用到電工課堂教學(xué)實踐中去，認(rèn)真總結(jié)、及時反饋。培訓(xùn)是一次很好學(xué)習(xí)提高的經(jīng)歷，我很珍惜這樣的機會，它留下的是我在教學(xué)事業(yè)上探索的足跡。培訓(xùn)之后我對自己提的要求是，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，并把所學(xué)的知識教會學(xué)生，及時投入到實踐中去。

今后，我會一如既往，將自己的全部心血傾注于教育事業(yè)上。我們的教學(xué)需要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境界，需要有積極的工作熱情和踏實的工作作風(fēng)。我將以這次培訓(xùn)為契機，找準(zhǔn)自己前進的標(biāo)桿，在工作中向智慧型發(fā)展，在業(yè)務(wù)上朝科研型努力。

此次培訓(xùn)中，讓我結(jié)實了好多同行教師，交流了彼此間的教學(xué)方法。同時在前輩們的指導(dǎo)下，順利完成了這次培訓(xùn)考核，有幸的是，期間，我還當(dāng)任了好幾天的高級技師，和技師的小老師，認(rèn)識了不了有經(jīng)驗的同行。讓我在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)到了好多從書本上未曾學(xué)習(xí)到的東西?？傊?，本次學(xué)習(xí)意義很大，下次有機會我還會再過來的。

個人培訓(xùn)總結(jié) 篇2

近日參加了教育局組織的多媒體課件制作培訓(xùn)，我收獲良多，在此把這次培訓(xùn)作簡單總結(jié)。

希望本次培訓(xùn)過后，能夠把學(xué)到的知識用到今后的實際教學(xué)中。

了解到了課件制作中更多的知識，許多內(nèi)容都對教學(xué)很有幫助。這次的培訓(xùn)就像打開了一扇大門，主講教師讓我們進入了一個五彩繽紛的花園，而且收獲到了碩果。

在學(xué)習(xí)中，不管是主講教師還是學(xué)員，克服高溫天氣的影響，冒著烈日來，全力以赴，用盡心力投在教學(xué)和學(xué)習(xí)中。所以，在不知不覺中我自己的意志得到磨練。

這是我之前沒想到的收獲，在學(xué)習(xí)中大家相互學(xué)習(xí)相互探討，在不知不覺中成為了學(xué)友，我想這也是人生的一種財富。

⑶文字要盡量精煉，做到言簡意賅，同時要盡量多用圖例。傳統(tǒng)教學(xué)方法和教材受條件限制常是用“圖”來配文，文為主，圖為輔，而目前電腦繪圖能力極大地提高，可大量采用以“文”配“圖”的形式，即圖形為主要內(nèi)容，而將文字作為注釋等進行輔助。筆者在教學(xué)過程中特別注意采用此方法，取得了很好的效果。其實圖形中蘊涵的知識信息比文字更大，有些教學(xué)內(nèi)容如果用文字來描述將很繁瑣，而用圖形表達(dá)更為直觀和形象生動，兒童認(rèn)識世界首先是識“圖”而后才是認(rèn)字，不正是這個道理嗎?

1、時間短，不能學(xué)到更多一些知識，只是學(xué)得一些皮毛;2、基礎(chǔ)差，領(lǐng)悟力不夠，加上缺乏文字教材，因此覺得學(xué)習(xí)有吃力之感;3、盡力克服不足，相信自己會得到更大的進步。

針對本次全市中小學(xué)多媒體課件制作的培訓(xùn)，我認(rèn)為從總體上還是成功的，至少是有效果的。

三是積極探索安全管理機制，不斷創(chuàng)新安全管理模式。根據(jù)工程安全生產(chǎn)形勢和實際，各項管理方式、手段也要根據(jù)實際情況，摸索與之適應(yīng)的管理機制和有效辦法。首先要夯實安全基礎(chǔ)，堅持預(yù)防為主，嚴(yán)查違章違紀(jì)。把重點放在杜絕違章違紀(jì)上，著力點放在預(yù)防上，從源頭查堵漏洞。更關(guān)鍵的是要建

powerpoint課程還沒有形成符合自己的一套路子。老師們學(xué)會了基本操作技能，但不能靈活運用到課件制作中。

為什么這么說呢?

從結(jié)業(yè)考核來說，大部分教師都能從這次培訓(xùn)中學(xué)到Flash的一些基本概念、基本方法、基本動畫制作原理，并能結(jié)合自己的學(xué)科將按鈕、圖形、引導(dǎo)、遮罩、動畫等有機結(jié)合起來并作一簡單的小動畫，這讓他們有很大的成就感和自豪感，并讓陌生如虎的Flash變得很容易親近與接觸，不再畏懼和害怕。更有一些老師下課后圍著問一些其它的變化和問題，如一些老師問，在地球圍繞太陽轉(zhuǎn)的引導(dǎo)動畫中能不能中入月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，還有的問月亮轉(zhuǎn)到時能不能做到初一、十五、三十的變化，還有的問能不能將文字進行變化與變形，還有的問按鈕能不能有其它的設(shè)計方法如文字按鈕等，總的來看教師們的積極性都比較高，對Flash的學(xué)習(xí)有有很大的熱情和興趣，但由于時間太緊，只有短短的5天，天氣又熱，所以很遺憾，不能更一步的加強學(xué)習(xí)，只有等明年加強了，不過，我將QQ號和博客留給了大家，以便于共同學(xué)習(xí)和提高!

個人培訓(xùn)總結(jié) 篇3

一、活動目的

在進入二十一世紀(jì)的今天，環(huán)境問題已成為全球普遍的熱門話題，美化環(huán)境、保護環(huán)境、創(chuàng)設(shè)環(huán)境成為人們共同的責(zé)任。兒童是祖國的未來和希望，加強對他們的環(huán)保教育，意義重大而深遠(yuǎn)。保護環(huán)境，教育為本，從小樹立良好的環(huán)境保護意識，我們生存的地球會變得更加美好，讓我們一起為保護人類共存的唯一的地球環(huán)境而共同努力。

二、活動時間

12月10日

三、活動地點

福州大學(xué)——嘉錫樓211

四、參與對象

福州市高校環(huán)保志愿者

五、活動內(nèi)容

12月10日下午，綠色聯(lián)盟環(huán)保協(xié)會在福州大學(xué)嘉錫樓211教室開展了小學(xué)環(huán)教員培訓(xùn)。參加這次培訓(xùn)的由福建省青年環(huán)保志愿者協(xié)會有豐富的支教經(jīng)驗的翁才國老師主講。

翁老師分享他的教學(xué)經(jīng)驗：一、環(huán)教員上課之前最好和班主任了解班里的情況；二、環(huán)教員授課目的需明確，并且要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；三、相互合作的環(huán)教員之間要相互溝通，以便上課順利進行；四、環(huán)教員課前要先試講；五、環(huán)教員要懂得控制課堂紀(jì)律；

六、課堂上最好穿插小游戲，活躍課堂氣氛；七、課堂上要注意關(guān)注全體小學(xué)生；八、環(huán)教員講課聲音要響亮；九、為人師表，儀表、言談要注意。他的建議給在場的社團與協(xié)會諸多啟發(fā)。

本次培訓(xùn)課中最令人收益的是通過同學(xué)們模擬的授課現(xiàn)場。通過模擬練習(xí)，使學(xué)員們進一步加深印象，提高能力。

最后，環(huán)教部負(fù)責(zé)人陳穎給培訓(xùn)補充交待有關(guān)環(huán)教的準(zhǔn)備工作，并由主辦方組織各個協(xié)會進行活動交流學(xué)習(xí)。

在工作紅我根據(jù)幼兒的年齡特點，圍繞培養(yǎng)幼兒環(huán)抱意識注意了以下幾個方面：一、創(chuàng)設(shè)優(yōu)美環(huán)境，萌發(fā)幼兒的美感

美好的環(huán)境造就美好的心靈，不良的環(huán)境造就不健康的心理，這已成為教育工作者的共識，老師都知道幼兒對事物的認(rèn)識大部分是通過環(huán)境的潛移默化的作用和影響獲得的，如果一個幼兒園果皮滿地，到處是臟水、垃圾，沒有綠化，教師隨便踐踏青草，地上垃圾老師熟視無睹，孩子耳聞目睹，長大了又怎么回成為一個愛護自然，愛護環(huán)境的人呢？為了讓幼兒在美好的環(huán)境中健康成長，必須要優(yōu)化環(huán)境。

幼兒環(huán)保行為的形成冰凍三尺非一日之寒，也不是一日之功。我們在對幼兒進行環(huán)保教育時，更注意從日常生活中的各個環(huán)節(jié)入手，對幼兒的環(huán)保行為進行環(huán)抱教育時，更注意從日常生活中的各個環(huán)節(jié)入手，對幼兒的環(huán)保行為加以強化，幼兒就由不自覺到為轉(zhuǎn)化為自覺的行為。根據(jù)幼兒一日生活的內(nèi)容，提出“五學(xué)會，五不”的要求，既學(xué)會正確用餐，不掉飯粒；學(xué)會垃圾的回收和分類，不隨地亂扔垃圾；學(xué)會主動入廁。不隨便大小便；學(xué)會走路輕，做事輕，說話輕，不大聲喧嘩；學(xué)會開小水，節(jié)約用水，隨手關(guān)水龍頭，不浪費水的好習(xí)慣。

豐富幼兒環(huán)保知識應(yīng)把環(huán)保教育滲透到各科教學(xué)中去，在國內(nèi)外一些主要的與環(huán)保日有關(guān)的紀(jì)念日，我們都要開展一些主要與環(huán)保有關(guān)的活動，我們還根據(jù)幼兒年齡特點選擇適宜環(huán)保內(nèi)容，如：地球清潔工、垃圾的處理、禁鳴喇叭、森林砍伐、洪水泛濫、空氣水等污染，滲透在幼兒一日生活和各門學(xué)科中。如：我在一次活動中給孩子講了《地球清潔工》的故事，孩子們知道了烏鴉、海鷗、禿鷲、蚯蚓等動物能消除地球垃圾，地球公公就錄取他們當(dāng)清潔工，他們成為了地球的保護神。孩子們對動物的清潔作用很感興趣，有些小朋友聽了故事，把這些地球清潔工惟妙惟肖地畫了出來。三、加強與家長的交流，取得家長的配合

家庭教育具有幼兒園教育所無法比擬的隨機性和個別性，因此教師應(yīng)努力加強與家長的配合，讓家長了解幼兒園教育對孩子的要求，取得家長的支持和配合。如：（1）家長要加強自身的環(huán)境教育素質(zhì)，（2）建議家長讓孩子多親近大自然，（3）父母通過言傳身教，告訴孩子由于人類的任意砍伐，森林遭到破壞，所剩樹林無法吸收空氣中的二氧化碳，造成全球氣溫上升。在平時少用塑料袋，塑料杯，最好用紙袋、籃子、減少白色污染。

四、走向社會

面臨21世紀(jì)的挑戰(zhàn)，幼兒教育應(yīng)如何才能培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)高效文明的社會人呢，它的著眼點應(yīng)定位人一生的可持續(xù)性發(fā)展，而人的可持續(xù)性發(fā)展的基礎(chǔ)：一是不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力；二是積極適應(yīng)社會生活的態(tài)度和能力，這才是今天幼兒教育乃是整個基礎(chǔ)教育所應(yīng)強調(diào)的雙基。

個人培訓(xùn)總結(jié) 篇4

在新學(xué)期即將到來之際，為了拉近幼兒園與家長之間的距離，讓新生家長盡早了解幼兒園，幫助寶寶適應(yīng)幼兒園新生活，紀(jì)中三鑫凱茵幼兒園于20xx年8月27日下午舉行了新生家長培訓(xùn)活動。

培訓(xùn)在輕松、愉快的游戲互動《幸福拍手歌》《小蜜蜂》中拉開了序幕。首先，由園長向家長朋友們詳細(xì)介紹了幼兒園的基本情況、幼兒園的辦園理念、辦園宗旨和各項規(guī)章制度。同時，園長還就家長比較關(guān)注的問題——如何減輕幼兒的分離焦慮癥、如何讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，與家長進行了互動交流。課堂上，家長們踴躍發(fā)言，課堂氣氛輕松、效果良好。

隨后，教學(xué)園長給家長們詳細(xì)講解了《幼兒園的一日作息時間安排》，讓家長能夠事先了解幼兒園的生活作息時間，并有意地按幼兒園作息時間安排寶寶的在家活動，幫助寶寶盡早適應(yīng)幼兒園生活。最后，由主持人介紹全園的老師和家長們相互認(rèn)識，希望以后家園在育兒方面能盡快達(dá)成共識，做到互相理解、互相信任、互相支持，為孩子的健康發(fā)展創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。

本次新生家長培訓(xùn)活動在一片笑聲和互動中輕松、愉快地結(jié)束了。通過這次的培訓(xùn)活動，讓家長對幼兒園有了更多的了解，增強了雙方的溝通和信任。相信在幼兒園、家長和老師的共同努力下，孩子們一定會很快融入到幼兒園的大家庭，開啟他們快樂的集體生活。

個人培訓(xùn)總結(jié) 篇5

工作總結(jié)如下：

一、通過培訓(xùn)又結(jié)合指導(dǎo)服務(wù)，農(nóng)民參加學(xué)習(xí)的積極性很高，渴望能夠?qū)W到新技術(shù)、新經(jīng)驗。通過學(xué)以致用，把科技知識宣傳應(yīng)用到田頭地角，真正科技致富奔小康。

二、培訓(xùn)主要做法：為從根本上提高廣大農(nóng)民自身素質(zhì)和科技水平，培養(yǎng)和造就新型農(nóng)民隊伍，按上級要求，結(jié)合各村戶的實際需要，針對蔬菜專業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的不同要求，培訓(xùn)計劃主要圍繞新品種、配套栽培技術(shù)內(nèi)容進行培訓(xùn)，并以簡要易掌握的技術(shù)手冊、技術(shù)資料、簡明農(nóng)業(yè)政策法規(guī)宣傳資料；及時按照農(nóng)事活動內(nèi)容進行分期培訓(xùn)，使適用技術(shù)到農(nóng)戶、到人、到田間地頭指導(dǎo)農(nóng)民進行生產(chǎn)，真正為農(nóng)民服務(wù)，全面提高農(nóng)民的綜合素質(zhì)。

1、培訓(xùn)計劃及內(nèi)容：開班動員，蔬菜安全用藥技術(shù)，國家推廣農(nóng)藥施用技術(shù)，瓜果類蔬菜病蟲防治技術(shù)，茄子豆類蔬菜病蟲防治技術(shù)，有機肥的施用及蔬菜專業(yè)肥施用技術(shù)，蔬菜高效益茬口安排，葉菜類夏播蔬菜栽培技術(shù)，秋播蔬菜生產(chǎn)技術(shù)，螟蟲、粉虱類害蟲防治技術(shù)，菜田化學(xué)除草新技術(shù)，大棚蔬菜翻茬高溫消毒和化學(xué)消毒技術(shù)，秋播蔬菜育苗技術(shù)，秋季蔬菜安全用藥新技術(shù)，間插種蔬菜栽培技術(shù)，甘藍(lán)、雪菜栽培技術(shù)，秋冬蔬菜育苗栽培技術(shù)。

3、培訓(xùn)方法：結(jié)合單位承擔(dān)的項目及各戶實情，針對不同作物不同管理環(huán)節(jié)展開了培訓(xùn)工作。具體做法是采取集中培訓(xùn)和入戶現(xiàn)場指導(dǎo)、發(fā)放技術(shù)資料相結(jié)合。

1、集中培訓(xùn)：開展蔬菜安全用藥技術(shù)，國家推廣農(nóng)藥施用技術(shù)，瓜果類蔬菜病蟲防治技術(shù)，茄子豆類蔬菜病蟲防治技術(shù)，有機肥的施用及蔬菜專業(yè)肥施用技術(shù)，蔬菜高效益茬口安排，葉菜類夏播蔬菜栽培技術(shù)，秋播蔬菜生產(chǎn)技術(shù)，螟蟲、粉虱類害蟲防治技術(shù)，菜田化學(xué)除草新技術(shù)，大棚蔬菜翻茬高溫消毒和化學(xué)消毒技術(shù)，秋播蔬菜育苗技術(shù)，秋季蔬菜安全用藥新技術(shù)，間插種蔬菜栽培技術(shù)，甘藍(lán)、雪菜栽培技術(shù)，秋冬蔬菜育苗栽培技術(shù)集中培訓(xùn)，累計集中培訓(xùn)15次，培訓(xùn)參加人員31人。

2、現(xiàn)場指導(dǎo)：根據(jù)各個戶的生產(chǎn)實際、以及當(dāng)時生產(chǎn)中存在的問題及時進行現(xiàn)場指導(dǎo)。在蔬菜生產(chǎn)的關(guān)鍵時期進行田間現(xiàn)場指導(dǎo)，累計現(xiàn)場指導(dǎo)15次。并向參加蔬菜專業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)成員發(fā)放技術(shù)書籍每個人三冊：蔬菜病蟲防治圖冊，蔬菜專業(yè)培訓(xùn)教程，20xx年上海市新農(nóng)藥使用手冊。其它蔬菜技術(shù)資料每個人15份。

個人培訓(xùn)總結(jié) 篇6

20xx年11月15日至20xx年11月25日，我參加了鄂爾多斯市教育局組織開展全市職業(yè)院校師資隊伍派駐天津市跟進式培訓(xùn)，培訓(xùn)地址為天津市東麗職業(yè)教育中心，培訓(xùn)專業(yè)是《汽車電子技術(shù)》。共有來自全市的汽修專業(yè)的2位教師參加。歷經(jīng)了近11天的時間，在這段時間里我們服從學(xué)校的教學(xué)安排，遵守學(xué)校的紀(jì)律，認(rèn)真對待課堂理論教學(xué)，積極參與各項專業(yè)技能訓(xùn)練和社會實踐活動，在汽修系汽車實訓(xùn)樓進行了理論教學(xué)學(xué)習(xí)、實訓(xùn)學(xué)習(xí)及技能大賽相關(guān)聯(lián)系的學(xué)習(xí)。在組長王桂芝、副組長孫建萍、李春旭、劉廣博幾位老師的無私幫助下，取得了較為豐碩的培訓(xùn)成果。

一、與東麗職業(yè)教育中心的教師進行了廣泛的交流，相互促進、相互提高。

在東麗職業(yè)教育中心為期11天的培訓(xùn)時間里，我與東麗職教中心的精英骨干教師們在一起學(xué)習(xí)和交流，到名師的諄諄教誨，學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)方法，觀摩了他們精彩的課堂教學(xué)，對于我來說，確實是一個非常難得的機會。尤其是東麗職教中心的實訓(xùn)大樓內(nèi)的實操訓(xùn)練，學(xué)生的實操能力水平之高是我所不能想象的，教師的實訓(xùn)課的靈活性與高效性值得我仔細(xì)研究學(xué)習(xí)。這次與我共同參加的學(xué)員來自達(dá)拉特旗第十中學(xué)，是達(dá)拉特旗第十中學(xué)汽車維修與駕駛專業(yè)的專家，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗與實操技能，具有非常突出的專業(yè)能力。因此，我們相互聚在一起，通過交流、學(xué)習(xí)、討論可以相互取長補短，達(dá)到相互提高的目的。東麗職教中心的辦學(xué)教學(xué)模式與我校（準(zhǔn)職中）有很大不同，實行2+1模式。一年級主要是理論的學(xué)習(xí)，包括汽車發(fā)動機構(gòu)造，汽車底盤與轉(zhuǎn)向系統(tǒng)，電氣設(shè)備、機械制圖、材料及文化課，再加少部分的認(rèn)識實訓(xùn)。二年級的學(xué)習(xí)以實訓(xùn)為主，10%的理論授課，這一年，也是學(xué)生掌握技能提高技能的一年，包括整車維護保養(yǎng)修理、空調(diào)維護修理、發(fā)動機的檢查維護拆裝、電氣設(shè)備的維護檢測、底盤變速系統(tǒng)的拆裝維護檢查以及工具的正確使用等技能學(xué)習(xí)。三年級學(xué)校聯(lián)系企業(yè)，學(xué)生實習(xí)，畢業(yè)推薦工作。這樣的辦學(xué)模式下的學(xué)生專業(yè)技能水平較高，可以直接進入企業(yè)勝任工作。我校雖不能完全照搬，但仍可借鑒東麗職教中心的實訓(xùn)教學(xué)。

二、積極推動課程改革，理論聯(lián)系實際改革之前的課程模式，增強學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性。

我校的教學(xué)以理論授課為主，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大，主動性較差，究其原因是偏離實踐，難以理解。我校正在規(guī)劃實訓(xùn)大樓，經(jīng)過本次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對我校的實訓(xùn)大樓汽修專業(yè)的實訓(xùn)設(shè)備有較好的借鑒。這正是課程改革的極其重要的一步。學(xué)生只有自己親手拆裝發(fā)動機，拆裝變速箱，觀察轉(zhuǎn)向系統(tǒng)，打開機蓋觀察拆裝電氣設(shè)備，才能了解發(fā)動機、底盤、變速箱等的基本構(gòu)造，進而檢查故障，排除故障。這樣學(xué)生才能對所學(xué)知識有感性認(rèn)識，加深理解，并掌握一定技能，為其大學(xué)及今后的工作奠定基礎(chǔ)。

三、優(yōu)質(zhì)的專業(yè)技能、專業(yè)理論教學(xué)，使我受益匪淺，各方面都得到一定的提升。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)校安排了“電控發(fā)動機”、“汽車底盤、“自動變速器”、“ABS”、“汽車空調(diào)”等內(nèi)容，這些技術(shù)是過去很少接觸到的知識，通過老師的講解、學(xué)員間的研討以及親自動手操作，我這方面的能力得到一定程度的加強，大大拓展了自己的知識面，對自己以后的教學(xué)工作將會起到極大的促進作用。

四、對我校的實訓(xùn)課授課方式的啟發(fā)。

學(xué)生管理難，實訓(xùn)課的管理更難。學(xué)生一但到了實訓(xùn)室，自由度就好大大提高，從而增加了管理難度，伴隨的問題就是實訓(xùn)課的教授過程更加艱難。東麗職教中心的實訓(xùn)室內(nèi)都有一個授課區(qū)域，教師在這里用10分鐘左右時間將實訓(xùn)內(nèi)容注意事項講清楚，然后分組實訓(xùn)。教師只重點指導(dǎo)個別幾個學(xué)生實操過程，然后再讓這幾個學(xué)生教授其他學(xué)生，教師在一旁觀察，監(jiān)督，管理。這種模式下的教學(xué)效果比我所想象中的要好的多，學(xué)生基本都在關(guān)注實訓(xùn)，并且興趣濃厚，學(xué)生教學(xué)生的過程交流更容易，容易出錯的地方相同，所以教與被教是一個非常融洽和諧的過程。教師的管理也更容易，所要投入的精力也相應(yīng)減少。

五、發(fā)現(xiàn)自己的不足，明確努力方向，爭取更大進步。

在不算很長的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)過程中，我看到了他人的長處，也發(fā)現(xiàn)了自己很多方面的不足，特別是專業(yè)理論、專業(yè)技能，還有教學(xué)方法、教學(xué)理論方面都有待加強，例如部分教師有很強的接受能力，能從表象看到實質(zhì)，一些知識原本他們也是初次接觸，但他們的思路很靈活，能在較短的時間就把知識弄透，在汽車技術(shù)發(fā)展日新月異的今天尤其重要！所謂“學(xué)無止境”，我將為之不懈努力！

通過這次培訓(xùn)，主要在專業(yè)技能、視野等方面有很大提高，我決定在以后的教學(xué)過程中努力效仿應(yīng)用，特別加強理論實踐相結(jié)合和模擬情景教學(xué)，多了解掌握行業(yè)知識的更新和換代，爭取在第一時間給學(xué)生最新的教學(xué)理念。

最后，再次感激鄂爾多斯市教育局給予這次培訓(xùn)的機會，感謝培訓(xùn)學(xué)校東麗職教中心給予我們生活與學(xué)習(xí)上的幫助，感謝東麗職教中心王桂芝主任、汽車系孫建萍主任、李春旭老師、劉廣博老師，謝謝你們的熱情招待，認(rèn)真講解和大力的幫助，我將努力將這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化到教學(xué)過程中。

個人培訓(xùn)總結(jié) 篇7

下面我簡單總結(jié)我在本次培訓(xùn)中的幾點收獲：

1、我的確是轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)的重要性，只有通過培訓(xùn)才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。

2、認(rèn)識上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變，這也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性，有視頻和全過各地的老師交流互動，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可。

3、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，生動有趣的案例很多，易于接受，從而也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容，我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓(xùn)。

4、在本次培訓(xùn)給我提供了展示自己的舞臺，在不斷的交流互動中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章，評論，特別是每天老師的文章和評論得到老師和專家的點評指導(dǎo)，及時的反饋信息。我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí)，及時的寫出反思，或者是一些困惑的地方發(fā)帖和全國各地的老師交流。

5、本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)了幾位專家的講座內(nèi)容，幾位專家的講座可謂：深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實獲益匪淺。課改，高考制度的改革，如何教會學(xué)生學(xué)習(xí)，力求事半功倍，永遠(yuǎn)是教師最關(guān)注的內(nèi)容，也是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在。

這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的、有動力的、有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神；教師要促進學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。不然就會走偏，難以實現(xiàn)教育的真正目的。專家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢？我認(rèn)真學(xué)習(xí)著專家在講座中的每一句話，思考著每一個觀點。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運用多種教學(xué)手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。

此次的學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂。最后引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動才能決定人生價值”。我會在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開始，不斷探索，向著更高的目標(biāo)邁出堅定的步伐。

個人培訓(xùn)總結(jié) 篇8

培訓(xùn)經(jīng)理培訓(xùn)總結(jié)

作為一名培訓(xùn)經(jīng)理，我認(rèn)為要做好培訓(xùn)工作首先要了解員工的需求和公司的實際情況。只有這樣，才能設(shè)計出適合公司需求的培訓(xùn)課程，讓員工能夠?qū)W到實用的知識和技能，提升個人素質(zhì)，同時為公司的發(fā)展做出貢獻。在前期準(zhǔn)備的時候，我通常會與公司內(nèi)部各個部門進行溝通交流，了解各個部門的需求和問題，以便為他們量身打造適合的培訓(xùn)方案。以下是我根據(jù)我的經(jīng)驗總結(jié)出來的培訓(xùn)經(jīng)理培訓(xùn)總結(jié)：

一、了解員工的需求和公司的實際情況

在制定培訓(xùn)計劃前，必須先了解公司的實際情況及員工的需求。了解員工的需求是為了讓培訓(xùn)方案更具針對性，實質(zhì)性地幫助員工解決實際問題。了解公司的實際情況是為了使員工培訓(xùn)能更好地支持公司的戰(zhàn)略目標(biāo)。

二、制定培訓(xùn)計劃

制定培訓(xùn)計劃應(yīng)先明確培訓(xùn)的目標(biāo)，確定課程的重點和難點，使每個員工聽完課程后都能獲得提高。同時在制定培訓(xùn)計劃的時候要考慮時間、培訓(xùn)場地、培訓(xùn)講師等細(xì)節(jié)，以確保課程順利進行。

三、制作培訓(xùn)材料

培訓(xùn)的材料質(zhì)量和內(nèi)容的設(shè)計很重要。我通常會根據(jù)員工的需求和課程主題，制作一系列生動有趣、通俗易懂的PPT，以配合課堂教學(xué)。此外，我還會準(zhǔn)備相關(guān)的培訓(xùn)手冊，讓員工可以更好地掌握所學(xué)知識。

四、選取合適的培訓(xùn)方法

在培訓(xùn)班上，選用合適的培訓(xùn)方法有助于提高培訓(xùn)的效果。針對不同對象、不同知識點，要制定合理的培訓(xùn)方案，采用不同的教學(xué)手段。如在教授理論課程時可以采用講課的方式，教授技能課程時可以采用示范、模擬、實操等方式。

五、提升員工的學(xué)習(xí)積極性

在培訓(xùn)中，通過引入互動、討論的環(huán)節(jié)，提升員工的學(xué)習(xí)積極性，增強培訓(xùn)效果。同時，鼓勵員工提出自己的問題和建議，加強培訓(xùn)互動。

綜上所述，作為一名培訓(xùn)經(jīng)理，我認(rèn)為要做好培訓(xùn)工作，要了解員工需求，制定合適的培訓(xùn)方案，學(xué)習(xí)提升員工的學(xué)習(xí)積極性等。通過這些措施的改善，可以有效的幫助企業(yè)的員工和企業(yè)本身提高整體素質(zhì)。

個人培訓(xùn)總結(jié) 篇9

20xx年根據(jù)公司的GMP認(rèn)證目標(biāo)、公司的產(chǎn)品、硬件設(shè)施、人員情況，制定了年度培訓(xùn)計劃，由質(zhì)量管理部負(fù)責(zé)組織對生產(chǎn)系統(tǒng)員工進行與藥品生產(chǎn)質(zhì)量相關(guān)的培訓(xùn)工作。根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容的特點，分別采用集中授課、現(xiàn)場培訓(xùn)、現(xiàn)場講解與實際操作相結(jié)合等培訓(xùn)形式進行培訓(xùn)，培訓(xùn)完成后實施考核，并對培訓(xùn)效果進行評估。經(jīng)過本年度的培訓(xùn)、考核以及實際應(yīng)用，生產(chǎn)系統(tǒng)員工熟悉了GMP基本內(nèi)容、崗位工作的各項要求，基本勝任各自所在的崗位?，F(xiàn)將全年的培訓(xùn)情況總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)工作實施情況

1、根據(jù)公司員工培訓(xùn)管理規(guī)程及培訓(xùn)計劃要求，20xx年培訓(xùn)共計67場次，其中包括不同時間人員入職開展的培訓(xùn)。額外培訓(xùn)10場次，如貼標(biāo)機操作及常見問題處理，生產(chǎn)區(qū)清場管理規(guī)程等。參加培訓(xùn)人員共計118人，其中新員工48人。

2、培訓(xùn)分為崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、提高性培訓(xùn)，其中在崗培訓(xùn)包括崗位技能、業(yè)務(wù)知識及相關(guān)要求的培訓(xùn)等。培訓(xùn)的形式有集中授課、現(xiàn)場培訓(xùn)、現(xiàn)場講解與實際操作相結(jié)合、師帶徒培訓(xùn)等，培訓(xùn)方式的多元化既可以滿足相關(guān)培訓(xùn)的要求，又可以調(diào)動人員的積極性。

3、考核的方式有試卷，現(xiàn)場提問，現(xiàn)場考核等，培訓(xùn)完成后實施考核，并對培訓(xùn)效果進行評估，記錄在個人培訓(xùn)記錄卡上并存入個人檔案中。所有考核均以80分為基準(zhǔn)，大于等于80分為及格，反之為不及格。年度培訓(xùn)考核基本上都合格，其中生產(chǎn)通用管理文件的試

卷考核共計93人，其中12人考核不及格，一個星期后重新培訓(xùn)考核都已及格。

二、存在的問題和不足

1、培訓(xùn)教材沒有收集

2、在年中所做培訓(xùn)中我們不難發(fā)現(xiàn)，一部分人員感覺培訓(xùn)過于頻繁，另一部分人員則覺得得不到相應(yīng)的培訓(xùn)，這是不容回避的問題。針對培訓(xùn)層次不均衡這一問題，則需要在20xx年去大力改善。

三、改進措施

（一）有利條件

隨著企業(yè)員工的綜合素質(zhì)和工作技能的提高，培訓(xùn)工作的任務(wù)必將增加，逐漸完善培訓(xùn)體系管理對培訓(xùn)工作有制度的指導(dǎo)性作用。

（二）具體措施

1、做好培訓(xùn)基礎(chǔ)工作

根據(jù)《員工培訓(xùn)管理規(guī)程》對培訓(xùn)工作進行開展，組織協(xié)調(diào)各部門的培訓(xùn)。一是培訓(xùn)的全面性，即所有與生產(chǎn)質(zhì)量有關(guān)的人員；二是培訓(xùn)的適應(yīng)性，即培訓(xùn)內(nèi)容與崗位要求相適應(yīng)；三是培訓(xùn)的有效性，即對于培訓(xùn)的實施效果應(yīng)當(dāng)定期做評估。

2、收集培訓(xùn)資料

培訓(xùn)教材由培訓(xùn)師負(fù)責(zé)編制，形式有紙質(zhì)版的、PPT、公司內(nèi)部的GMP文件。對于培訓(xùn)資料要收集整理，并歸檔記錄。

3、培訓(xùn)師資的選擇

培訓(xùn)師必須有一定的資格和資質(zhì)?？捎泄緝?nèi)部的主要技術(shù)或

管理人員擔(dān)任，或者是精通某方面技能的技術(shù)工人，也可請外部專家作為培訓(xùn)師。建立培訓(xùn)講師團隊的日常管理，為員工培訓(xùn)工作的質(zhì)量和效果提供保證。

個人培訓(xùn)總結(jié) 篇10

xxxx年x月xx日至x月xx日，我有幸作為學(xué)校赴新加坡師資培訓(xùn)班的一名成員，到新加坡南洋理工學(xué)院進行了為期10天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。行前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對這次師資培訓(xùn)工作給與了高度重視，召集全體學(xué)員召開專門工作會議，對每位學(xué)員提出了“四個一”的學(xué)習(xí)培訓(xùn)要求。本人作為學(xué)員之一，十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機遇，帶著學(xué)習(xí)考察新加坡南洋理工學(xué)院教學(xué)管理與質(zhì)量控制、實踐教學(xué)基地建設(shè)與管理、課程開發(fā)與管理三方面的做法開始了此次學(xué)習(xí)之旅。此次新加坡之行，除了新加坡優(yōu)美的自然景觀，高度發(fā)達(dá)的經(jīng)濟社會給每位學(xué)員留下深刻印象之外，更主要的是通過十天的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和考察，每個學(xué)員都學(xué)到了許多以后工作中可資借鑒的新東西。學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)校帶隊領(lǐng)導(dǎo)組織全體學(xué)員交流學(xué)習(xí)心得，更豐富了我們的學(xué)習(xí)體會。下面是我此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的簡要總結(jié)。

一、南洋理工學(xué)院教學(xué)管理嚴(yán)格規(guī)范

新加坡南洋理工學(xué)院在教學(xué)管理與質(zhì)量控制方面與我校相比并無多少創(chuàng)新之處，在規(guī)章制度建設(shè)方面或許還不如我校全面。但在管理規(guī)章制度的落實執(zhí)行上要遠(yuǎn)比我們嚴(yán)格規(guī)范。南洋理工學(xué)院建立了NYP ISO 9001教學(xué)質(zhì)量管理程序，該程序簡明扼要，在課程設(shè)計開發(fā)、課程傳授、學(xué)生學(xué)術(shù)評估、教職員的征聘培訓(xùn)等諸方面都規(guī)定了各級職責(zé)和詳細(xì)的做法。比如課程開發(fā)（新專業(yè)建設(shè)），管理規(guī)范首先要求進行課程需求分析，明確經(jīng)濟社會發(fā)展對新專業(yè)人才需求情況，（相當(dāng)于我們的專業(yè)背景分析和人才需求調(diào)研）然后與企業(yè)密切合作，咨詢企業(yè)意見，與企業(yè)共同研發(fā)新專業(yè)或修改現(xiàn)有專業(yè)課程內(nèi)容，報學(xué)院學(xué)術(shù)委員會審核批準(zhǔn)。之后委派課程經(jīng)理（相當(dāng)于聘任教研室主任）負(fù)責(zé)落實各項教學(xué)準(zhǔn)備工作，如教學(xué)文件、教材、實訓(xùn)項目設(shè)計、教師培訓(xùn)等。新建一個專業(yè)的準(zhǔn)備周期很長，一般在1-2年左右，專業(yè)調(diào)研論證、師資培訓(xùn)準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)施條件及教學(xué)文件準(zhǔn)備等各項基礎(chǔ)工作做的十分扎實，從而保證了新上專業(yè)的人才培養(yǎng)與社會需求相適應(yīng)，保證了新專業(yè)的辦學(xué)質(zhì)量。與之相比，在新專業(yè)建設(shè)上我們的基礎(chǔ)工作還沒有人家做的扎實，并不是我們?nèi)鄙倌硞€必要的環(huán)節(jié)。而是專業(yè)調(diào)研論證不如他們充分，人才需求分析不夠 細(xì)致，培養(yǎng)目標(biāo)定位和崗位技能需求分析不夠十分準(zhǔn)確。二是師資準(zhǔn)備和實踐教學(xué)條件、教學(xué)文件準(zhǔn)備不如他們充分。我們還很少有為新建專業(yè)選派教師送出去培訓(xùn)一兩年的案例，受經(jīng)濟條件的制約，我校新專業(yè)的教學(xué)實訓(xùn)條件很難與教學(xué)需要相適應(yīng)。三是我校新專業(yè)論證較少有企業(yè)專家直接深入?yún)⑴c。

在課程傳授上，南洋理工學(xué)院的管理做法也是非常扎實具體的，下圖是南洋理工學(xué)院學(xué)科課程準(zhǔn)備流程

我校教學(xué)管理制度完善，但在細(xì)節(jié)上沒有南洋理工學(xué)院的詳細(xì)、規(guī)范。結(jié)合我校創(chuàng)建國家示范性高職院校建設(shè)工作，在教學(xué)管理及質(zhì)量監(jiān)控方面我們的主要任務(wù)不是重新建章立制，而是管理規(guī)章制度要修訂細(xì)化，比如我校的《教師工作規(guī)范》中在備、講、輔、考等方面均有要求，但不夠具體，需要進一步細(xì)化，特別是要提出檢查落實的措施，又如我們在教師教學(xué)質(zhì)量評價方面還有許多地方需要進一步完善，如系部評價權(quán)重偏低，評價依據(jù)不充分。初步想法是加大系部評價權(quán)重，降低學(xué)生評教所占比率，系部對教師的教學(xué)質(zhì)量評價不但要給出評價等級還要加評語，必要時需提供評價依據(jù)。學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量評價結(jié)果與教師獎懲掛鉤，確實讓教師教學(xué)質(zhì)量評價起到導(dǎo)向與激勵作用。

二、人才培養(yǎng)質(zhì)量高

在學(xué)習(xí)過程中，通過教師的介紹和走訪南洋理工學(xué)院的實踐教學(xué)基地設(shè)施，明顯使人感到該校的人才培養(yǎng)質(zhì)量很高，體現(xiàn)在該校學(xué)生的就業(yè)率（畢業(yè)后三個月內(nèi)的雇傭率）、畢業(yè)生起薪點高于新加坡國內(nèi)同類院校的畢業(yè)生。該校師資力量雄厚，人才眾多，據(jù)工程系何惠明主任介紹，該系有相當(dāng)一部分教師具有世界一流的技術(shù)水平。他們指導(dǎo)的學(xué)生代表南洋理工學(xué)院參加世界大學(xué)生機器人大賽能夠獲獎就足以說明教師的技術(shù)水平和學(xué)生的實踐技能水平。該校校內(nèi)實踐教學(xué)基地設(shè)備設(shè)施先進，教學(xué)做一體化開展項目教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，學(xué)生動手能力強，深受企業(yè)信任。實踐教學(xué)小班上課，實踐教學(xué)指導(dǎo)教師技術(shù)水平高，工作盡職盡責(zé)，為保證實踐教學(xué)質(zhì)量提供了先決條件。南洋理工學(xué)院實踐教學(xué)均以24人為一班組織教學(xué)，保證學(xué)生兩人一臺實驗設(shè)備，一次實驗課時一般在3小時左右，這就保證了學(xué)生有較為充足的訓(xùn)練時間和足夠的動手操作機會。實驗室之間以透明玻璃隔斷，便于教師在教學(xué)過程中監(jiān)控學(xué)生，也便于各級教學(xué)管理人員隨時能夠監(jiān)控實踐教學(xué)指導(dǎo)教師的工作情況。

一流的實踐教學(xué)設(shè)備，一流水平的師資力量，小班組織實踐教學(xué)和教學(xué)做一體化的項目教學(xué)方式為該校高水準(zhǔn)的人才培養(yǎng)質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。

南洋理工學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量較高，一是和該校的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位較高有直接關(guān)系。該校人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)工程師，最低也是助理工程師的層次，而不是高級藍(lán)領(lǐng)。與之相比，我校各專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位明顯偏低一個層次。二是該校獨具特色的項目教學(xué)方式崗位針對性強，項目教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生所學(xué)專業(yè)結(jié)合緊密，能使學(xué)生綜合利用所學(xué)知識解決工程實際問題的能力得到充分訓(xùn)練。項目教學(xué)是該校的一大教學(xué)特色，教學(xué)項目均來自企業(yè)實際，這樣的項目有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于教師提高科研能力。教師長期為企業(yè)開發(fā)實際項目的做法在保證教學(xué)質(zhì)量的同時還密切了學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系，形成良性循環(huán)互動。教師的技術(shù)水平不斷更新進步，始終處于較高的層次上。

聯(lián)系我校實際，在人才培養(yǎng)質(zhì)量方面我們的還有一定的差距，首先是我校多數(shù)專業(yè)的實踐教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)生產(chǎn)實際聯(lián)系不夠緊密，難于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其次是實踐教學(xué)指導(dǎo)教師的能力水平和工作責(zé)任心有待加強。如有的專業(yè)在學(xué)生實訓(xùn)、實習(xí)教學(xué)過程中，指導(dǎo)教師脫崗，指導(dǎo)不能及時到位等問題還不同程度地存在著，學(xué)校和教學(xué)系部兩個層次的監(jiān)控力度都有待進一步加強，歸根結(jié)底是我們的各項管理制度落實不夠到位。三是受學(xué)生就業(yè)影響，相當(dāng)部分的畢業(yè)生到企業(yè)頂崗實習(xí)與專業(yè)人才培養(yǎng)方向關(guān)聯(lián)度不高也是影響人才培養(yǎng)質(zhì)量的一大難題。

三、校企合作緊密

通過這次赴新加坡南洋理工學(xué)院培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為該校有許多做法值得我們在辦學(xué)過程中借鑒參考。比如上面談到的嚴(yán)格規(guī)范的教學(xué)管理和較高水平的人才培養(yǎng)質(zhì)量。良好的校企合作關(guān)系是該校項目教學(xué)方式的支持基礎(chǔ)，工學(xué)結(jié)合、校企合作也是我校創(chuàng)建國家示范性高等職業(yè)院校工作的關(guān)鍵。培訓(xùn)過程中工程系教師在談到該校與企業(yè)聯(lián)系緊密時認(rèn)為：“企業(yè)對學(xué)院之課程（專業(yè)）及學(xué)生實踐能力深具信心，學(xué)生及負(fù)責(zé)教師態(tài)度認(rèn)真是企業(yè)支持學(xué)校辦學(xué)的兩大原因?！保@說明南洋理工學(xué)院的專業(yè)設(shè)置與企業(yè)對畢業(yè)生的要求保持了高度一致，畢業(yè)生的實踐技能水平得到了企業(yè)用人單位的高度認(rèn)可，肯定了該校畢業(yè)生的培養(yǎng)質(zhì)量，同時也指出了該校教師的工作態(tài)度是極其認(rèn)真負(fù)責(zé)的。南洋理工學(xué)院在長期的辦學(xué)過程中與新加坡當(dāng)?shù)仄髽I(yè)之間建立了良好的合作關(guān)系。校企之間聯(lián)系緊密，彼此了解，學(xué)校有一流的人才隊伍，能夠為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)。企業(yè)有較強的社會責(zé)任感，愿意為學(xué)校的人才培養(yǎng)工作提供支持。雙向互動，利益共享是校企長期合作的堅實基礎(chǔ)。他們承認(rèn)在最初建立校企合作關(guān)系時也是費了很多周折的。結(jié)合我校創(chuàng)建國家示范性高等職業(yè)院校的工作實際，加強校企合作是創(chuàng)建工作的重點也是難點問題之一，這個問題解決不好，學(xué)生的頂崗實習(xí)、學(xué)校為企業(yè)提供技術(shù)開發(fā)服務(wù)、企業(yè)職工培訓(xùn)與社會培訓(xùn)等各項工作的開展就難于打開缺口，從而嚴(yán)重影響示范創(chuàng)建工作。

解決校企合作難題，僅有系部主要領(lǐng)導(dǎo)重視是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要求各級領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師加大投入，挖掘各種關(guān)系，調(diào)動各方力量，主動出擊，迎難而上。最近幾年，我校一些專業(yè)在校企合作方面取得了突破性進展，除了這些專業(yè)自身有與企業(yè)合作的便利條件之外，更多地與系部主要領(lǐng)導(dǎo)開拓進取，迎難而上的工作精神有直接關(guān)系。解決不了校企合作難題，重點建設(shè)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式的施行，工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)工作就很難落到實處，就難于創(chuàng)建示范，而解決了這樣難于解決而又必須解決的難題，那就是示范點。

為期十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間很短，開闊了廣大學(xué)員的眼界，但有許多問題我們還只是了解了皮毛，認(rèn)識還相當(dāng)膚淺。新加坡的社會環(huán)境與我們相比有巨大的差別，有些做法雖好，但不適合我們的國情、校情。比如政府對教育的巨大投入遠(yuǎn)非我們所能比，設(shè)備的先進性也非我校所能比的。我個人認(rèn)為南洋理工學(xué)院嚴(yán)格規(guī)范的教學(xué)管理、注重人才培養(yǎng)質(zhì)量的辦學(xué)理念、教學(xué)做一體化的項目教學(xué)方式、緊密合作的校企關(guān)系是我校創(chuàng)建國家示范性高職院校工作中值得借鑒的。

以上是我的三點膚淺的學(xué)習(xí)體會，不妥之處難免，懇請領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們批評指正。

2023外出培訓(xùn)總結(jié)(范例四篇)

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外出培訓(xùn)總結(jié)(篇1)

10月x日，市教科院施主任的帶領(lǐng)我們來到了東方明珠----上海，學(xué)習(xí)先進的小班化教學(xué)理念。這次千載難逢的機會，我格外珍惜，收獲也有許多。

十一天的上?！靶“嗷瘜W(xué)習(xí)”之行，我們參觀了公辦楊浦學(xué)校，市西小學(xué)，二聯(lián)小學(xué)等小班化特色學(xué)校。第一天走進市西小學(xué)，校園門口令人震撼的校園文化墻，凸顯小班教育全面而富有個性的發(fā)展。在楊浦小學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)了教室內(nèi)精巧的學(xué)生用組合櫥柜；極具童年色彩的溫馨圖書館，甚至有的房間就堆放著玩具等讓我們充分領(lǐng)略以人為本的辦學(xué)理念在校園空間的體現(xiàn)。學(xué)生還有機會再校園一角的果樹林里親近自然，體驗勞動與收獲的快樂；居然還有一個養(yǎng)著金魚的池塘，有趣的很；走廊，天臺上的休閑座椅開辟了一個交流與休憩的絕佳的場所，感覺極為溫馨。二聯(lián)小學(xué)開設(shè)了繪畫，擊劍，攝影等獨特的閑暇課程，有先進的錄播一體的教室，還有現(xiàn)代化的ipad課堂，無不給人耳目一新的感覺。

除了到名校參觀學(xué)習(xí)，我們還聆聽了張治，毛放，董蓓菲等優(yōu)質(zhì)專家的講座，學(xué)到了小班化教育是優(yōu)質(zhì)教育，它是以高質(zhì)量的教育效果為追求目標(biāo)。它是素質(zhì)教育最優(yōu)秀的教育思想、教育過程和教育效果。 ?“小班化教育”體現(xiàn)的是一種嶄新的教育理念，是以促進青少年學(xué)生既全面又有個性的發(fā)展為目的，在縮減班級學(xué)生規(guī)模的基礎(chǔ)上，通過對包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)實踐過程、教學(xué)策略和教學(xué)模式等改革而形成的一種班級教學(xué)活動形式。我感受到了學(xué)到了小班化的真諦——關(guān)注每個孩子全面而富有個性的發(fā)展；小班化教學(xué)倡導(dǎo)平等，和諧，互動的新型師生關(guān)系；小班化教學(xué)樣式要精細(xì)化，個別化和生命化?？傊切〉陌囝~，大的教育。

楊浦小學(xué)的呂老師在“學(xué)習(xí)中心”上的語文課充分發(fā)揮小班化優(yōu)勢，依托學(xué)習(xí)中心，以閱讀材料為主體，在這堂課充分體現(xiàn)了小班化教學(xué)理念，關(guān)注每一個，發(fā)展每一個，適性自主，營造了一種十分溫馨的師生關(guān)系。給我們印象非常深刻地兩位音樂老師的課，他們帶著孩子們感知音樂，玩音樂，欣賞音樂，了解音樂背后的故事，甚至讓孩子們嘗試創(chuàng)作音樂，讓我們充分感受到學(xué)中玩，玩中學(xué)，you do and you learn的小班化的.實踐精神。至今，那活躍，熱鬧的課堂仍在我腦海浮現(xiàn)，也為上海市學(xué)生的素質(zhì)教育發(fā)展而贊嘆。還有那揮之不去的濃濃師生情，難忘啊。數(shù)學(xué)老師讓孩子們?nèi)ツM超市購物，讓孩子們穿越到古代去發(fā)明量角器等等有趣的活動讓每個孩子都插上想象的翅膀，去創(chuàng)

造，去體驗，真享受他們的課堂，真羨慕這幫孩子們，有這么好的老師。

都說細(xì)節(jié)決定成敗，在我們眼中，此次參觀的學(xué)校吸引了我們的眼球。看慣了寬闊的操場，“雪白挺拔”的教學(xué)樓，一覽無余的大海，突然發(fā)現(xiàn)在綠樹掩映下的學(xué)校是多么的可愛。 處在城市的喧囂中，但是綠色的果園，靈動的流水，走廊上的棋盤，整潔的教室，甚至那窗臺上擺放的小盆栽-------無一不展現(xiàn)出它的人文性。比起我們呆板的學(xué)校，我想這份文星會讓孩子們更愿意在這里度過他們有意義的每一天。

這次的外出學(xué)習(xí)，真的讓我受益匪淺。這次我們走了這么遠(yuǎn)的路來求學(xué)，在今后的教育教學(xué)中，我一定要扎實推進實施富有“小班化”特色的素質(zhì)教育。在各方面要不斷鉆研，對課堂教學(xué)不斷探索，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的明天奠基。

外出培訓(xùn)總結(jié)(篇2)

我園全體教師非常重視這次學(xué)習(xí)機會，為了使這次學(xué)習(xí)更有目的性和針對性，每位教師在培訓(xùn)之前都將自己開園后的工作情況進行了總結(jié)和反思，且明確了自己本次外出學(xué)習(xí)的計劃和方向，本次學(xué)習(xí)全體教職工都做到了“帶著問題而去，帶著答案而歸”。

通過本次學(xué)習(xí)，我們認(rèn)為市實驗幼兒園的園所文化、班級管理以及家園共育等工作都做得很好。幼兒園雖小，但很精致;老師的親和力和業(yè)務(wù)能力都特別強;教師的學(xué)習(xí)氛圍也很濃厚，和家長的溝通工作做的也非常好。在市實驗教師的.耐心指導(dǎo)下，我們教師利用有限的時間，每天分重點進行學(xué)習(xí)，并做好問題記錄。

回園之后，我們分批的帶隊領(lǐng)導(dǎo)及時組織教師進行了探討和交流，結(jié)合我園的實際情況，不斷反思自己的工作，找出了我園工作存在的差距：

1.我園的青年教師較多，教學(xué)經(jīng)驗還不太豐富，業(yè)務(wù)能力需要進一步提升，教科研能力較薄弱;

2.班主任的班級管理能力有待于進一步加強和提高，班級文化氛圍不太濃厚;

3.家園共育工作方法較簡單，不能完全取得家長的支持和理解;

4.教學(xué)教師在教學(xué)活動中的缺乏一定的駕馭能力和應(yīng)變能力;

5.生活教師在一日環(huán)節(jié)上工作上應(yīng)該更加細(xì)化、標(biāo)準(zhǔn)化、模式化;

6.幼兒園的環(huán)境文化和精神文化需要進一步提升。

外出培訓(xùn)總結(jié)(篇3)

一、平朔煤矸石電廠簡介：

11月18日由廠里安排，我們爐、機、電、熱四個專業(yè)一行6人前往山西平朔煤矸石電廠學(xué)習(xí)300MW循環(huán)流化床空冷機組啟動調(diào)試。

平朔煤矸石電廠位于山西省朔州市平朔安太堡露天煤礦礦區(qū)內(nèi)，一期有2臺×50MW循環(huán)流化床空冷機組已發(fā)電，二期安裝2×300MW循環(huán)流化床空冷機組，鍋爐采用上海鍋爐廠的1065T/H的循環(huán)流化床鍋爐(帶外臵床)，該廠鍋爐撈渣部分采用2臺風(fēng)水聯(lián)合及2臺滾筒撈渣機聯(lián)合進行撈渣;汽輪機、發(fā)電機(QFSN-300-2)也為上汽集團生產(chǎn)的300MW機組，冷卻方式為水氫氫，勵磁系統(tǒng)為南瑞科技的靜態(tài)微機勵磁系統(tǒng);空冷系統(tǒng)為斯必克的空冷系統(tǒng);本工程煤源以充分消化平朔安太堡露天煤礦的煤矸石、煤泥和洗中煤為主，利用皮帶直接輸送;水源由朔州市城市中水解決;灰場利用安太堡礦內(nèi)排灰場;環(huán)保措施采用高效靜電除塵器和循環(huán)流化床爐內(nèi)脫硫等環(huán)保設(shè)施。

該期工程總投資二十多億元，由山西國際電力集團有限公司和平朔煤炭工業(yè)公司按70%和30%注入，其余部分采用銀行貸款方式籌措;該工程由上海電氣集團總包，山西電建負(fù)責(zé)設(shè)備的安裝，監(jiān)理是國電長春監(jiān)理公司，調(diào)試由山西電科院負(fù)責(zé)，檢修由山西宇翔公司負(fù)責(zé)維護，運行由山西大同第二熱電廠負(fù)責(zé)。

該電廠電氣主接線方式為典型的單元制機組接線方式，出線220KV，雙母帶母聯(lián)接線方式，有2

期有2臺×50MW循環(huán)流化床空冷機組)用電纜送至220KV母線，再由啟備變降壓送至6KV各段，作為發(fā)電前各輔機系統(tǒng)調(diào)試電源;該機組空冷系統(tǒng)為斯必克產(chǎn)品，電機為西門子電機，每臺電機容量為132KW，電機總共6×4=24臺，空冷變頻器采用西門子變頻器;高壓開關(guān)采用西高的GIS組合電器;啟備變、主變、廠高變均采用保定天威變壓器廠產(chǎn)品; 6KV電機采用上海電氣電機;凝結(jié)水泵采用高壓變頻器一拖二方式運行;6KV高壓開關(guān)柜均采用上海電氣高壓開關(guān);勵磁變采用廣東順德特種變壓器廠產(chǎn)品;廠變采用海南金盤產(chǎn)品，;380V段電源均采用智能斷路器及接觸器加熱偶形式保護;高低壓電機一般均采用上海電機廠產(chǎn)品;直流系統(tǒng)均采用深圳奧特訊產(chǎn)品作為控制部分;UPS為德國NEG產(chǎn)品;柴油發(fā)電機為美國康明斯柴油發(fā)電機;

電氣二次部分主要包括以下幾部分：網(wǎng)控保護部分、發(fā)變組保護部分、廠用電保護部分、全廠其它輔機保護部分。

1、 網(wǎng)控保護部分：主要包括線路保護、母線保護、NCS、關(guān)口電度

表屏、通訊系統(tǒng)、網(wǎng)控直流系統(tǒng)、線路故障錄波器、電壓切換屏等。

2、 發(fā)變組保護部分：主要包括發(fā)變組保護、啟備變保護、PMU、勵

磁調(diào)節(jié)裝臵、電能量計費系統(tǒng)、AVC系統(tǒng)、ECS系統(tǒng)、機組直流系統(tǒng)、UPS、快切、同期等。

動保護、電壓互感器保護、低壓智能斷路器保護、備自投、低壓電動機保護、低壓其它負(fù)荷保護。

電氣設(shè)備及一些零星設(shè)備保護，主要涉及低壓電機及變頻器、PLC等設(shè)備的維護。

瑞繼保的線路保護，母線保護該廠一套采用了南瑞繼保的RCS-915 母線保護，另一套采用了深圳南瑞的BP-2b產(chǎn)品，NCS系統(tǒng)后臺為北京六所和瑞科技的windows系統(tǒng)，前臵機為GE的采集裝臵，關(guān)口表為長沙威盛產(chǎn)品，直流系統(tǒng)為深圳奧特訊產(chǎn)品，故障錄波裝臵為深圳雙合產(chǎn)品，電壓切換屏為南瑞繼保產(chǎn)品。

發(fā)變組保護部分：發(fā)變組保護一套為南自發(fā)變組保護(DGT-801)另一套為南瑞繼保發(fā)變組保護(RCS-985);啟備變保護一套為南自產(chǎn)品，另一套為南瑞繼保產(chǎn)品;同期裝臵采用深圳智能設(shè)備有限公司產(chǎn)品;快切采用南京東大金智產(chǎn)品;UPS采用德國AEG產(chǎn)品;勵磁調(diào)節(jié)裝臵采用南瑞科技的勵磁調(diào)節(jié)裝臵;AVC系統(tǒng)采用上?；莅伯a(chǎn)品;ECS系統(tǒng)全套采用北京四方科技產(chǎn)品;PMU采用中國電力科學(xué)院產(chǎn)品。

廠用電保護部分：高壓電動機保護、高壓電動機差動保護、電壓互感器保護均采用北京四方公司產(chǎn)品;低壓智能斷路器保護的保護模塊也采用四方產(chǎn)品;備自投采用南京因泰萊產(chǎn)品;低壓電動機保護采用智能斷路器、低壓其它負(fù)荷保護采用接觸器加熱偶方式。

全廠其它輔機保護部分：本廠DCS系統(tǒng)采用西門子的T-3000系統(tǒng)，低壓電機保護采用接觸器加熱偶方式保護、變頻器主要采用ABB及西門子產(chǎn)品、PLC主要采用AB產(chǎn)品。

12月10日晚平朔煤矸石電廠4號爐開始上水點爐，12月11日下午20：00已經(jīng)具備沖轉(zhuǎn)條件，在將近30分鐘內(nèi)汽機沖至3000轉(zhuǎn)，交由電氣準(zhǔn)備做試驗，電氣專業(yè)做了不同轉(zhuǎn)速下轉(zhuǎn)子的交流阻抗值，同時電氣已在6KV A、B段及線路出線側(cè)做好短接線，同時將勵磁變高壓側(cè)接線解開，從6KV段備用開關(guān)接電纜引至勵磁變高壓側(cè)，即勵

磁變電源由6KV段供給，當(dāng)汽機沖至3000轉(zhuǎn)時，由勵磁調(diào)節(jié)柜就地升流，此短路電流流向6KV A、B段及線路出線側(cè)，可以用此方法檢查所有保護所接線方向是否正確，在機控保護室檢查發(fā)電機保護報差動保護動作，經(jīng)現(xiàn)場測量發(fā)現(xiàn)確實有向量接錯部分，停機，經(jīng)檢查6KV2A、2B段工作電源二次接線，未發(fā)現(xiàn)有接線錯誤部分，又將廠高變高壓側(cè)CT接線倒相，準(zhǔn)備沖轉(zhuǎn)再試時，當(dāng)沖轉(zhuǎn)至2800轉(zhuǎn)時出現(xiàn)震動大，被迫停機。后經(jīng)電話了解，6KV2 A、2B段工作電源一次部分接錯，致使6KV2 A、2B段工作電源二次向量產(chǎn)生錯誤，廠高變本體CT接線部分錯誤，造成二次端子箱傳送上去向量錯誤，當(dāng)這些錯誤改正后，4號鍋爐冷渣器出不了渣，造成機組被迫停運。

1、一次風(fēng)機及引風(fēng)機在啟動時發(fā)生轉(zhuǎn)子碳刷燒壞情況，經(jīng)過分析，一次風(fēng)機及引風(fēng)機為繞線式電機，為達(dá)到調(diào)速功能，在電機轉(zhuǎn)子上串聯(lián)可調(diào)電阻，根據(jù)改變電樞電阻可達(dá)到調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)速目的，增加了可調(diào)水阻，在啟動過程中由于電機與可調(diào)水阻配合不當(dāng)，造成在啟動瞬間，轉(zhuǎn)子電阻為零，而有較大的轉(zhuǎn)子電流通過碳刷，將碳刷與轉(zhuǎn)子接觸面燒壞。經(jīng)過廠家人員的現(xiàn)場整改，調(diào)整了兩設(shè)備的配合間隙，設(shè)備能夠正常啟動。我廠一次風(fēng)機等高壓電機均為鼠籠式電機，調(diào)速是通過液力耦合器進行調(diào)速，轉(zhuǎn)子上沒有外接電阻，不存在燒壞轉(zhuǎn)子這種情況。

2、整套啟動時發(fā)現(xiàn)6KV2 A、2B段工作電源一次部分接錯，致使6KV2

A、2B段工作電源二次向量產(chǎn)生錯誤，廠高變本體CT接線部分錯誤，造成二次端子箱傳送上去向量錯誤，造成發(fā)變組保護報差動動作，經(jīng)重新接線后，運行正常。

1、平朔煤矸石電廠主保護配臵均較規(guī)范，均為不同原理不同廠家的雙套保護，如發(fā)變組保護：一套為南自發(fā)變組保護另一套為南瑞繼保發(fā)變組保護;母差保護：一套為深圳南瑞B(yǎng)P-2B保護另一套為南瑞繼保RCS-985母差保護。

2、高壓設(shè)備選型基本為國內(nèi)知名品牌，高壓電機均為上海電機及沈陽電機廠產(chǎn)品、6KV開關(guān)均為上電集團產(chǎn)品，配套保護均為北京四方產(chǎn)品。

3、220KV高壓開關(guān)采用西高GIS，目前應(yīng)用情況較好，體積較小，也無漏氣現(xiàn)象。

4、山西電建4公司施工工藝良好，在施工點墻上都掛有施工工藝圖及施工標(biāo)準(zhǔn)，實際接線工藝規(guī)范良好，號牌、方頭清晰。

5、山西電科院調(diào)試水平較高。

更改，同時報警裝臵無文字顯示功能，屏后接線端子至門接線距離太窄，時間常容易造成短路。該裝臵在原理上比不上南瑞繼保RCS-985裝臵，同時在人機界面上也比不上許繼WFB-800系列保護。

windows系統(tǒng)，前臵機為GE的采集裝臵。北京六所和瑞科技的后臺為windows系統(tǒng)，該系統(tǒng)好學(xué)，但安全性及防病毒攻擊能力不如UNIX系統(tǒng)，同時該所可能工程經(jīng)驗不多，模塊功能不多，功能較簡單;前臵機為GE的采集裝臵，該裝臵每一單元分為電

為前臵機與后臺不是一個廠家，維護檢修較麻煩。建議我廠NCS系統(tǒng)采用UNIX系統(tǒng)。

系統(tǒng)在空載啟動規(guī)程中，因配合不當(dāng)，造成轉(zhuǎn)子燒壞，所以今后要避免使用該種調(diào)節(jié)方式;我廠風(fēng)機調(diào)節(jié)普遍采用液耦調(diào)節(jié)，應(yīng)該不存在這種情況。

量均通過就地采集裝臵送至后臺機，再通過ECS系統(tǒng)通過通訊將信息送至DCS(西門子T-3000系統(tǒng))，平?？刂茩?quán)由DCS控制，若DCS故障，控制全會切回ECS系統(tǒng)，該系統(tǒng)可靠性高，但系統(tǒng)培訓(xùn)、維護及投資費用較高。

替，我想我廠施工時是否能提前一次性做好永久牌將其一次性固定好，以防零時紙牌丟失模糊造成誤入間隔或誤送電。

6、 現(xiàn)場GIS室等房間無關(guān)人員隨意進出，GIS室為高壓帶電設(shè)備

區(qū)，而保潔人員在沒有運行人員監(jiān)護情況下可隨意進出，容易產(chǎn)生危險情況，如果設(shè)備產(chǎn)生誤動也不容易說清問題，所以電氣設(shè)備門應(yīng)鎖好，無關(guān)人員一律禁止隨意出入，如有工作應(yīng)在運行人員監(jiān)護下工作。

7、 現(xiàn)場GIS室未發(fā)現(xiàn)通風(fēng)孔及風(fēng)機，在運行時如果有SF6氣體泄

漏，沒有通風(fēng)設(shè)施易造成人員中毒，所以在有SF6的室內(nèi)設(shè)備，必需安裝強制通風(fēng)設(shè)施，以防人員中毒。

8、現(xiàn)場檢修維護人員工作積極性不高，因該廠檢修由山西宇翔公司負(fù)責(zé)維護，經(jīng)常出現(xiàn)廠家調(diào)試人員單獨在加班，而現(xiàn)場檢修人員不到位情況，整套啟動調(diào)試?yán)^電保護的檢修人員只有1人全程跟蹤，這種檢修全外委模式，沒有產(chǎn)生激勵作用，電廠無自己維護人員，將產(chǎn)生很大的被動。

1、 狠抓設(shè)備選型招標(biāo)關(guān)。

借鑒許多廠實際運行設(shè)備的反饋經(jīng)驗，將最好設(shè)備選進我廠。

2、 做好設(shè)備監(jiān)造工作。

監(jiān)造過程中要嚴(yán)格按照監(jiān)造要求監(jiān)造，嚴(yán)把質(zhì)量驗收關(guān)不讓一個不合格產(chǎn)品進廠。

3、 仔細(xì)審核圖紙協(xié)議。

仔細(xì)審核圖紙與協(xié)議，不放過一個疑點與問題，確保我廠設(shè)備在設(shè)計階段保證優(yōu)良。

4、 嚴(yán)把到廠設(shè)備驗收試驗關(guān)。

嚴(yán)把到廠設(shè)備驗收試驗關(guān)，確保到我廠設(shè)備符合優(yōu)良質(zhì)量要求。

5、 做好人員技術(shù)培訓(xùn)工作。

電氣專業(yè)人員缺少，希望盡快配齊人員，盡快開展技術(shù)培訓(xùn)，外出學(xué)習(xí)人員必須做到對所學(xué)設(shè)備具備單獨調(diào)試能力，使他們盡快適應(yīng)工作。

6、 盡快購臵繼保、高壓、電測試驗儀器。

為了嚴(yán)把現(xiàn)場安裝、調(diào)試質(zhì)量關(guān)應(yīng)盡早將電氣試驗儀配臵到現(xiàn)場，方便我們做好現(xiàn)場監(jiān)督檢驗關(guān)。

7、 編寫各級管理制度。

圍繞神東電力公司發(fā)電業(yè)務(wù)管控體系及米東熱電廠要求，編寫各級管理制度，體現(xiàn)激勵機制，使干的多的干的好的，得到更多的收入。

8、 做好現(xiàn)場安裝調(diào)試跟蹤監(jiān)督關(guān)。

現(xiàn)場人員必須全程參加安裝檢驗全過程，一方面參與安裝、調(diào)試，另一方面參與監(jiān)督。

月18日我們生產(chǎn)準(zhǔn)備部一行6人抵達(dá)神華陽光電廠，神華陽光電廠為2×135MW循環(huán)流化床加空冷發(fā)電機組，鍋爐為無錫鍋爐廠生產(chǎn)，汽輪機為東汽生產(chǎn)，發(fā)電機為濟南電機廠生產(chǎn)，空冷為GEA生產(chǎn)。

我們主要在檢修維護部電氣專業(yè)參觀、學(xué)習(xí)，檢修維護部電氣專業(yè)分為3個班組，分別為一次班(主要分管全廠高低壓變壓器、高低壓開關(guān)、刀閘、變電站所有一次部分等，該班也負(fù)責(zé)全廠高壓試驗部分)，動力班(主要負(fù)責(zé)全廠高低壓電機、發(fā)電機、高低壓電纜等)，二次班(主要負(fù)責(zé)全廠保護部分，同時負(fù)責(zé)全廠儀表校驗)。

我們首先參觀了電氣專業(yè)一次班，了解了班組管理情況，重點對高壓試驗設(shè)備進行了了解，了解了武漢依特變頻串聯(lián)諧振耐壓裝臵工作原理，并用該儀器對對6kv電纜進行了耐壓試驗;了解了武漢依特六氟化硫微水儀測試工作原理，并在現(xiàn)場進行了SF6氣體微水測試;了解了紅外成像儀工作原理，并在現(xiàn)場用紅外成像儀檢查了運行設(shè)備;了解了分壓電容器測試電壓工作原理，并在電除塵使用分壓電容器測試高壓電場的電壓;了解了絕緣子分布電容測試儀工作原理，并在現(xiàn)場使用絕緣子分布電容測試儀進行現(xiàn)場測試;并對電氣一次班其余高壓試驗儀器進行了全面了解學(xué)習(xí)。

然后參觀了動力班，主要參觀了135MW空冷機組，重點了解了發(fā)電機碳刷的更換與調(diào)整，了解了高壓電機軸承加油及更換情況，了解

到5號爐一次風(fēng)機因容量小(1600KW)，經(jīng)常出現(xiàn)電機線圈及前后軸承溫度高缺陷，致使動力班經(jīng)常需更換軸承，將此電機更換為1800KW后，電機線圈及前后軸承溫度均正常;參加了5號機空冷電機軸承拆卸及加油工作;了解了N2、N3電機油脂使用情況。

在二次班參觀、學(xué)習(xí)中，我們主要參觀了網(wǎng)控保護室，了解了網(wǎng)控NCS系統(tǒng)、線路保護、母差保護、故障錄波器等設(shè)備使用情況;隨后參觀了機控保護室，主要了解了發(fā)變組保護、啟備變保護、快切、同期裝臵等設(shè)備使用情況;參觀了6KV、380V段開關(guān)及其保護裝臵等設(shè)備使用情況;了解了二次班歷年處理缺陷情況，為我們今后檢修工作提供有益借鑒，同二次班檢修人員共同到現(xiàn)場對空冷變頻不能正常運行、除塵撈渣變頻器不能正常開啟等缺陷進行了消除。同時了解了班組建設(shè)、設(shè)備化分、考勤工資發(fā)放、績效考評、圖紙資料管理等內(nèi)容。

針對我廠今后工作，我認(rèn)為我們今后要做好以下幾項工作。

針對電氣檢修人員抓緊進行招聘工作，電氣一次檢修人員至少應(yīng)該中專畢業(yè)，最好有發(fā)電機、變壓器、高低壓電機、高低壓開關(guān)檢修經(jīng)驗;電氣二次人員應(yīng)大專畢業(yè)，最好有線路、母差、發(fā)變組、PLC、變頻器、低壓配電保護、通訊檢修經(jīng)驗。

招聘來人員應(yīng)針對我廠設(shè)備，利用各種條件開展技術(shù)培訓(xùn)工作，重點應(yīng)放在廠家技術(shù)培訓(xùn)部分，按人員技術(shù)及認(rèn)知水平，分別安排到相應(yīng)廠家進行技術(shù)培訓(xùn)，到相應(yīng)廠家人員必須做到會單獨調(diào)試能力，同時應(yīng)寫出調(diào)試作業(yè)指導(dǎo)書，做到能獨立講課能力。

檢修人員學(xué)習(xí)完后應(yīng)在安裝、調(diào)試期跟隨電建、廠家、電科院，進行學(xué)習(xí)、監(jiān)督工作，同時進一步完善調(diào)試作業(yè)指導(dǎo)書，進一步提升自己的調(diào)試水平(盡量自己單獨調(diào)試)。

根據(jù)實際工作水平及學(xué)習(xí)情況進行設(shè)備化分，完善設(shè)備及工作負(fù)責(zé)人制度，制定每天巡檢路線，明確每個人的分工與責(zé)任。

5、 完善各班組管理制度，所需儀器及備品、備件應(yīng)盡快到位 制定班組圖紙資料管理制度、定值管理制度、備品備件管理制度、事故分析及調(diào)查制度、缺陷管理制度、技術(shù)培訓(xùn)管理制度、考勤管理制度等制度，盡快將所需儀器及備品備件購買到位。

制定完善的績效考評及激勵評價機制，要體現(xiàn)公開、公平、效率原則，要體現(xiàn)多勞、多得原則。

外出培訓(xùn)總結(jié)(篇4)

服務(wù)單位外出培訓(xùn)總結(jié)

近期，我們服務(wù)單位組織了一次外出培訓(xùn)，旨在提升員工的專業(yè)技能和團隊合作能力。這次培訓(xùn)為期一周，涉及了多個方面的知識和技巧。我在此總結(jié)一下此次培訓(xùn)的收獲和經(jīng)驗。

首先，在培訓(xùn)的第一天，我們參觀了一家先進的服務(wù)型企業(yè)。這家企業(yè)以其卓越的客戶服務(wù)而聞名，并被譽為行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者。公司的領(lǐng)導(dǎo)者向我們展示了他們的成功之道，包括如何建立良好的客戶關(guān)系、提供個性化的解決方案以及培養(yǎng)專業(yè)團隊。我從中學(xué)到了如何與客戶建立親密的聯(lián)系，了解他們的需求，并提供高質(zhì)量的服務(wù)。

接下來的幾天，我們進行了一系列的專業(yè)知識培訓(xùn)。其中包括了產(chǎn)品知識、銷售技巧和溝通技巧等。我們的培訓(xùn)師來自于該行業(yè)的專家，他們通過生動有趣的案例和實際操作的示范，讓我們更深入地了解了各個方面的內(nèi)容。他們非常耐心地解答我們的問題，并與我們分享了他們多年在行業(yè)中積累的經(jīng)驗。通過這些培訓(xùn)，我對我們的產(chǎn)品有了更全面的了解，也學(xué)會了如何運用適當(dāng)?shù)匿N售技巧來滿足客戶的需求。

此外，在培訓(xùn)的過程中，我們還進行了一系列的團隊合作活動。這些活動旨在加強團隊之間的協(xié)作和溝通能力。最有趣的活動是一個團隊建設(shè)的項目，我們被分成幾個小組，每個小組都要完成一項任務(wù)。這個任務(wù)需要我們發(fā)揮團隊的智慧和創(chuàng)造力，齊心協(xié)力地解決問題。通過這個活動，我們更加深入地了解了彼此的優(yōu)缺點，并發(fā)現(xiàn)到了團隊協(xié)作的重要性。我們通過相互溝通和協(xié)商，最終完成了任務(wù)，收獲了成就感。

此次培訓(xùn)讓我受益匪淺。首先，我學(xué)到了許多實用的技能和知識，這些對我在工作中的表現(xiàn)起到了很大的幫助。我學(xué)會了如何更好地與客戶溝通和合作，提供更符合他們需求的服務(wù)。其次，我也認(rèn)識到了團隊合作的重要性。只有團隊成員之間及時的溝通和有效的協(xié)作，才能讓我們的工作更加順利地進行。

除了這些具體的收獲，這次培訓(xùn)還給我?guī)砹艘粋€寶貴的機會，能夠與來自不同單位的同事們深入交流和互動。我們互相分享了工作中的經(jīng)驗和心得，相互鼓勵和支持。這樣的交流對我來說非常有價值，因為它幫助我擴大了眼界，了解了其他單位在客戶服務(wù)方面的做法和經(jīng)驗。這不僅幫助我提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)，也為我今后的工作提供了許多靈感。

綜上所述，此次外出培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和啟發(fā)。我在專業(yè)知識、團隊合作和人際溝通等方面都有了明顯的提升。這次培訓(xùn)不僅為我個人的職業(yè)發(fā)展提供了機會，也對整個服務(wù)單位的提升起到了積極的推動作用。我相信，通過這次培訓(xùn)，我們的團隊將會更加緊密地合作，并提供更出色的客戶服務(wù)。

外出培訓(xùn)總結(jié)(篇5)

參加了《全國幼兒園藝術(shù)教育教學(xué)交流峰會》，盡管短短的三天培訓(xùn)，但這三天的學(xué)習(xí)對于我來說真可謂是受益匪淺，獲益良多。這一次培訓(xùn)，讓我深刻理解到：老師和幼兒都在學(xué)習(xí)，老師通過給幼兒上課，各方面都有所提高；反過來，幼兒在活動中也學(xué)到了各種知識，并且是學(xué)的開心玩的開心。在培訓(xùn)中，我們主要是聽了三節(jié)米羅可兒的優(yōu)質(zhì)課堂，通過薛文彪老師的講座，讓我對大班的《點線之舞》、中班的《小手會說話》、小班的《尿床了》有了更深入的了解，同時也知道了每節(jié)課雖然不同但主要的出發(fā)點都是以借形想象為核心，以相關(guān)、相對、相似想象為基礎(chǔ)的系列兒童智慧創(chuàng)意想象美術(shù)活動體系，注重將模仿思維習(xí)慣逐漸變成創(chuàng)造思維習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒從新的角度去突破、去思考。

音樂課是我的最愛！在此次培訓(xùn)中我對音樂課的培訓(xùn)尤為重視。其中趙初老師的幼兒園游戲化音樂教學(xué)策略，講解了游戲化韻律活動的實踐與思考：分為四大方面故事、動作、音樂、其它。首先熱身舞蹈 Chilly cha cha 老師們都跳的很起勁。其次進行了兩個音樂教學(xué)活動：恰恰舞和恭喜恭喜。教學(xué)原則：1、用簡單的方式陳述（將教學(xué)重點難點進行分析語言指令要明確）2、和幼兒一同愉快的游戲（只有真正沉浸在游戲情緒中和孩子們一起游戲才能更好發(fā)揮）3、鼓勵幼兒成為游戲的“領(lǐng)導(dǎo)者”（讓幼兒在進行活動時扮演領(lǐng)導(dǎo)者的游戲）學(xué)習(xí)品質(zhì)：一、觀察模仿――迅速和準(zhǔn)確? 條件一快速集中注意并在一定時間內(nèi)保持注意穩(wěn)定性。條件二能夠使用相應(yīng)的概念和概念詞來幫助關(guān)鍵信息的輸入和儲存。二、反思性? 條件三給機會讓學(xué)習(xí)者作者自己決定學(xué)習(xí)的步距和速率，并給機會給學(xué)習(xí)者自己來評價學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)情況和反思問題癥結(jié)提出可能的改善方略。（可能會反復(fù)試驗調(diào)整，直到解決問題）

另外一名周寧娜老師還講解了觀察模仿學(xué)習(xí)與探究創(chuàng)造學(xué)習(xí)活動解析音樂活動“機器人”系列，活動上的很豐富多彩。宋燕老師《指南》背景下的幼兒園音樂教學(xué)及韻律活動的創(chuàng)編，聽她滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服她的口才，佩服她的自信，佩服她的敏銳，佩服她知識的淵博。想想如此才氣從何而來？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識。

活動目標(biāo)：

1.利用點線的變化，進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

2.欣賞大師的作品，感受點線變化帶來的美感。

活動準(zhǔn)備：

1.黑色、紅色、藍(lán)色、黃色油畫棒；白色水粉。

2.牛皮紙、ppt、米羅的作品（復(fù)制品）。

1.你們喜歡玩游戲嗎？今天老師請來了許多朋友和你們一起玩游戲，你們歡不歡迎呀？

2.出示畫好的點點，引導(dǎo)幼兒進行聯(lián)想。

1.教師示范點線拉手。

――這么多的點點在這里聚會真熱鬧呀，接下來又有一位朋友要加入你們想和你們一起做游戲，我們一起歡迎它吧！（出示一根線）

――這根線像什么？

――今天這根線要和點點來跳舞，你看，線繞著點點來跳舞，一會兒跳到外面，一會兒跳到里面。

2.引導(dǎo)幼兒觀察，拉手后的圖形像什么。

――你看，點點和線拉手還會變成一個圖形呢，你覺得這個圖形像什么呢？

3.欣賞各種星座連線的圖片，激發(fā)幼兒的想象力。

――其實線和點點拉手跳舞，可以變化出好多的圖形呢，我們一起來看看吧！

――有一位著名的畫家米羅爺爺，他也很喜歡玩點和線拉手的游戲，今天他給小朋友帶來了一幅畫，這幅畫上都是點點和線，所以米羅爺爺給它起了一個好聽的名字叫《星空》。

――米羅爺爺?shù)倪@幅抽象畫里藏了許多秘密，隱藏了許多的朋友，誰發(fā)現(xiàn)了？發(fā)現(xiàn)了什么呢？

5.要求幼兒畫出不同造型的線條和點點手拉手跳舞。

――我們也像米羅爺爺一樣，讓我們的小點點跟線手拉手跳舞吧！

1.找秘密，說發(fā)現(xiàn)。

――請小朋友從你們的畫里找一找，看看你們的畫里有哪些有趣的事情，有哪些有趣的朋友？

小結(jié)：原來我們也可以把點點和線變成許多動物，也可以讓它們發(fā)生許多有趣的事情。

2.幼兒進行想象，添加五官。

――請小朋友用魔法筆給你的發(fā)現(xiàn)添上眼睛、鼻子、嘴巴，讓這些有趣的東西變得更加清楚。

――還可以像米羅爺爺一樣，用一些漂亮的顏色打扮一下，讓我們的畫變得更加有意思。

活動反思：本次美術(shù)活動，幼兒的欣賞興趣特別濃，參與的積極性也很高，通過與大師作品的直接對話，他們潛在的藝術(shù)潛能被調(diào)動了。當(dāng)我出示大師的作品時，孩子們流露出對大師作品的真心喜愛和好奇。當(dāng)把孩子們“玩出”的作品與大師的作品比較，并發(fā)現(xiàn)很相像時，他們似乎領(lǐng)悟到：大師其實離我們很近那種自豪感油然而生。“在我們也來做大師”的創(chuàng)作過程中，孩子們激情高漲，盡情發(fā)揮，大膽想象創(chuàng)造，最終體驗到我們就是大師，整個活動由淺入深，層層遞進。但時間把握還是不夠好，點和線的欣賞時間較長，使得后面幼兒沒有機會完整講述整幅作品的內(nèi)容，只是最后由我自己進行總結(jié)性講述。

活動目標(biāo)：

1.根據(jù)故事情節(jié)模仿機器人看、走、說話的方式。

2.遷移已有的經(jīng)驗，通過觀察、模仿、討論表現(xiàn)機器人不同造型。

3.愿意和同伴一起進行合作，體驗機器人不同造型的快樂。

活動過程：

2.教師提升動作節(jié)奏幼兒集體練習(xí)。

3.引導(dǎo)幼兒模仿機器人說話方式，感受機器人的趣味性。

1、 師：有一天，機器人乘坐的飛船降落到一個星球上，他們要去找機器人同伴，他們左看看、右看看、能量不足充好電又上看看、下看看、看到了。找個朋友，交換能量，組合成一個新的機器人。

三、初步感受音樂，師幼隨樂做相應(yīng)動作，教師通過語言明確提示機器人動作的程序（看-看-看-回）

1.完整游戲，引導(dǎo)幼兒隨樂合拍進行機器人行走。

3.第三次散點游戲，引導(dǎo)幼兒倆倆合作創(chuàng)編機器人造型。

4.教師根據(jù)幼兒造型進行評價，引導(dǎo)幼兒根據(jù)對稱、高低、前后等不同方位進行機器人合作造型創(chuàng)編。

活動反思：通過本次活動孩子們能在游戲中快樂的模仿機器人看、走、說話的方式。剛在授課過程中孩子對于方向存在一定的問題，在我及時的引導(dǎo)下才分清了左右方向。能根據(jù)音樂的節(jié)奏做出機器人做動作的程序，根據(jù)孩子們的已有經(jīng)驗，通過觀察、模仿，討論表現(xiàn)機器人不同造型。教師在執(zhí)教過程中的的語言還需要規(guī)范化，活動中孩子們愿意和同伴一起進行合作，體驗機器人不同造型的樂趣。

活動目標(biāo)：

1.在拍照的游戲情境中，能根據(jù)音樂的不同變化，大膽展示肢體動作。

2.初步嘗試聽音樂走模特步拍照，體驗合作游戲的快樂。

1.周圍的人是怎么用手機拍照的，都會擺些什么動作？

欣賞音樂，聽著音樂把快樂的心情表現(xiàn)出來，平時你們開心的時候會做什么動作？

教師小結(jié)：歸納幼兒拍照的造型動作，有些照片是搞怪的、有些是優(yōu)美的。特別強調(diào)聽到音樂停頓之處擺出夸張的造型，如果動了這張照片就糊掉了，看不清。

4.幼兒再次嘗試表現(xiàn)拍照的各種動作。

第一部分音樂自由擺造型，第二部分聽指令拍照。

提問：快聽現(xiàn)在發(fā)生什么事情了呢？你知道我們?nèi)チ四睦铮?/p>

現(xiàn)在正有一場兒童服裝發(fā)布會正在舉行，想邀請你們一起去當(dāng)小模特？

重點關(guān)注：幼兒與音樂之間的銜接；在走步中的眼神，與神情；出場動作不同（走，跑等）。

活動反思：我上的這節(jié)課是一節(jié)音樂活動，整節(jié)課我的思路是按照名師的思路來的，但是在上課的時候我沒有分析出名師讓幼兒起來回答問題的，真實目的性。而是一味的模仿，讓我的整節(jié)課有過多的提問，造成了拖堂的現(xiàn)象，幼兒的積極性也大打折扣。因為我是一個新手老師所以上課時對于幼兒提出的一些問題，有時會有一些措手不及。應(yīng)變能力不強，需要在以后的學(xué)習(xí)和工作中繼續(xù)提高。

外出培訓(xùn)總結(jié)(篇6)

在教體局的統(tǒng)一組織下，于20xx年3月22日——3月24日，我有幸到省東方中學(xué)參加了“全國中小學(xué)校務(wù)管理專題培訓(xùn)”，由于20xx年3月25日——4月2日，到北京參加了可口可樂希望小學(xué)校長培訓(xùn)，我只聽了程紅兵教授的報告，通過學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，感受很多。這次學(xué)習(xí)開拓了我的視野，加深了我對現(xiàn)代教育的了解，提高了自身的能力，下面我就程紅兵教授的報告學(xué)到的匯報如下：程教授雖然是中學(xué)特級教師，一直從事高中語文教學(xué)，但他的講座還是非常貼近我們小學(xué)教師的日常教學(xué)工作的，一些具有啟發(fā)性的案例信手拈來；對我們小學(xué)基層普通教師還是極具教育啟發(fā)性的。聽了程教授的報告，我對他的一些論述甚感受益匪淺。

一、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)：五個“實”，即扎實的課（有意義的課）、充實的課（有效率的課）、豐實的課（有生成性的課）、平實的課（常態(tài)下的課）、真實的課（有缺憾的課或有待充實的課）。如果我們的課能夠真正做到有意義、有效率、有生成、有常態(tài)、有遺憾，那么這樣的課才是有血有肉的，才是真實可信的，才是效果長遠(yuǎn)的。對比自己的課，距離甚遠(yuǎn)，心中倍感慚愧。

二、教師備課時必須做到的幾個“有”：即腦中有綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）、胸中有本（教材）、目中有人（學(xué)生）、心中有數(shù)（差異）、手中有法（方法）。這幾個“有”很好地概括了作為一個教師在備課時所要遵循的原則以及需要達(dá)到的要求。對照這些要求我覺得自己還需加倍努力，逐步完善自我。

三、課堂“三聲”。即“掌聲”：教師深刻與精辟的講解，使學(xué)生豁然開朗、頓悟；“笑聲”：教師教學(xué)語言生動幽默，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣才會濃厚；“辯論聲”亦即學(xué)生自主與探究的積極參與，教學(xué)效率最高時是師生辯論時。我們課堂上的笑聲倒是不時出現(xiàn)，辯論聲也時有發(fā)生，但真正發(fā)自學(xué)生自覺的掌聲，那真是太難了。我們知道，只有由衷地打動學(xué)生、和學(xué)生產(chǎn)生共鳴、并語言思辨精到，才有可能做到，這樣的掌聲、笑聲和辯論聲自我感覺實在是難以達(dá)到這種境界。

四、教學(xué)內(nèi)容處理。學(xué)生已經(jīng)懂的我們只需檢查就行；學(xué)生不懂但他們自己看教材可以懂的教師只需引導(dǎo)學(xué)生加以概括與提煉即可；學(xué)生不懂、看教材也不懂的教師可以組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，通過討論與交流來弄懂；如果討論與交流還弄不懂的話，那老師就必須進行講授與闡明。這需要我們在備課時充分考慮學(xué)生實際，結(jié)合本班情況處理好教學(xué)內(nèi)容。使教學(xué)效率最大化。

五、教師語言三境界：第一、想得清楚，說得明白，使學(xué)生聽得懂，說得出；第二、聲情并茂，傳神動聽，使學(xué)生身臨其境，如聞其聲；第三、話語有限，其意無窮，使學(xué)生充分想象，思也無涯。教師語言做到如此境界并非易事，特別是第三境界，我們農(nóng)村小學(xué)的`學(xué)生思維敏捷的學(xué)生為數(shù)甚少，如果教師的語言能讓他們思而無涯，那真是到了出神入化的地步了。

六、教學(xué)方式主要有三，即傳授、訓(xùn)練、研究。這要求我們教師根據(jù)學(xué)科特點和具體教學(xué)內(nèi)容進行有選擇地使用，有的教學(xué)內(nèi)容該選用講授進行知識的傳授，有的教學(xué)內(nèi)容需進行操練，有的教學(xué)內(nèi)容則需創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境，利于知識的構(gòu)建。這些教學(xué)技能都絕非冰凍內(nèi)心；三宜語言活潑，激勵感染。如果每次評語都做到這“三忌” “三宜”那每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績幾個方面將會達(dá)到他個人的頂峰。在報告中，程教授還主張把課堂適當(dāng)?shù)剡€給學(xué)生，以學(xué)生為主體，但該講的還必須講，該還的必須還。課堂就是要求聽、說、講、做，到什么環(huán)節(jié)都要充分給予時間進行活動。

這些都引起我的無限思考，在自己的課堂中我是否利用了每一時刻進行充分的聽、說、講、做了呢？

報告中，程教授提到過中國著名語文特級教師于漪在82歲高齡時說的一句話：“我當(dāng)了一輩子的教師，我一輩子學(xué)做教師；我上了一輩子的課，我上了一輩于令人遺憾的課。”這話讓我感同身受，也讓我切實體會到名師名家的風(fēng)范，同時也時刻提醒著我：不管是哪方面的知識與技能，我要永遠(yuǎn)做到“活到老，學(xué)到老”。

在知識更新?lián)Q代周期越來越短的現(xiàn)代，我們唯有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高，不斷地反思，不斷地總結(jié)，才能在自我發(fā)展的道路上不斷前進，才能適應(yīng)現(xiàn)代社會生活，不至于被拋在最末尾。

總之，通過這次培訓(xùn)讓我獲得不同的收獲，感受頗多，受益匪淺。讓我不斷的提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。認(rèn)識到教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念，還要改變教學(xué)方式，采用以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)方式，學(xué)生被動接受知識的教學(xué)方式。學(xué)生通過探究式學(xué)習(xí)，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)。學(xué)生不是被動地接受知識，而是主動地參與到探究學(xué)習(xí)活動中來，親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，了解知識的形成過程，主動去構(gòu)建知識。在探究過程中，注意挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗，符合時代發(fā)展的要求，有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識，促進學(xué)生的終身發(fā)展。因此，教師要轉(zhuǎn)變角色，以學(xué)生為主，做學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的促進者。這次培訓(xùn)，我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，對新課標(biāo)、新教材又有新的認(rèn)識，對教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫助。

外出培訓(xùn)總結(jié)(篇7)

語言是人們進行交流和溝通的工具，兒童時期是語言發(fā)展的最佳時期，也是最迅速的時期。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。由此可見，語言環(huán)境對孩子是何等的重要。在幼兒園教學(xué)中創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境氛圍，提高幼兒語言能力，促使幼兒個性化語言的發(fā)展，讓孩子享受到成功的快樂。

1、傾聽方面：

養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展他們的語言理解能力。傾聽是兒童感知和理解語言的行為表現(xiàn)，是幼兒語言學(xué)習(xí)和發(fā)展不可缺少的一種行為能力。懂得傾聽、樂于傾聽并且善于傾聽的人，才能真正理解語言的內(nèi)容、語言的形式和語言運用的方式，掌握與人進行語言交流的技巧。

2、表述方面：

鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展思維能力和語言表達(dá)能力。以一定的語言內(nèi)容、語言形式以及語言運用方式表達(dá)和交流個人觀點的行為，是幼兒語言學(xué)習(xí)和語言發(fā)展的主要表現(xiàn)之一。只有懂得表述的作用、愿意向別人表述自己的見解，并且具備表述能力的人，才能真正與人進行語言交際。

3、文學(xué)作品欣賞方面：

引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。因此要盡可能地給幼兒創(chuàng)造學(xué)習(xí)各種文學(xué)作品的機會。

4、早期閱讀方面：

培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字等感興趣。利用圖書、繪畫和其他多種方法，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)閱讀和前書寫技能。

要組織好語言教育活動，重要的是要設(shè)計語言教育活動方案。在設(shè)計方案時，教師要制定語言教育活動的目標(biāo)，要選擇能實現(xiàn)目標(biāo)的具體內(nèi)容，要選擇考慮與內(nèi)容相適應(yīng)的活動方式等。因此，可以說，教師設(shè)計語言教育活動，就是將一定的目標(biāo)、內(nèi)容和活動方式轉(zhuǎn)化成一個個具體方案的過程，也是對幼兒有計劃、有組織、有目的地施加教育影響的具體體現(xiàn)。

設(shè)計任何一組或一個語言教育活動，教師都必須注重幼兒的語言經(jīng)驗。只有以兒童語言經(jīng)驗為出發(fā)點，才能保證設(shè)計出來的活動符合幼兒語言發(fā)展的需要，才能使設(shè)計的活動對兒童語言發(fā)展真正起到促進作用。

考慮教育對象現(xiàn)有的發(fā)展水平，即他們已經(jīng)獲得的經(jīng)驗。如果不掌握本班幼兒已有的語言發(fā)展水平，設(shè)計的活動就可能成為無的放矢的活動。如組織小班幼兒進行情境談話“做客”，教師就需要觀察了解這個班幼兒已有的經(jīng)驗，是否已掌握了一般做客時所用的禮貌語言等。

考慮根據(jù)幼兒原有經(jīng)驗再為幼兒提供一些什么新的經(jīng)驗，這些新的語言學(xué)習(xí)經(jīng)驗內(nèi)容應(yīng)當(dāng)建立在幼兒已經(jīng)獲得經(jīng)驗的基礎(chǔ)上。如當(dāng)幼兒參與情境談話“做客”這個活動時，教師可引導(dǎo)他們進一步理解和掌握“做客”的交往方式和語言運用方式，原有經(jīng)驗和新的內(nèi)容會引發(fā)幼兒較強烈的學(xué)習(xí)興趣。因此，新的語言學(xué)習(xí)經(jīng)驗內(nèi)容對參與活動的幼兒來說，是“跳一跳，夠得著”的果實，有一定的挑戰(zhàn)意味。當(dāng)幼兒積極參與活動時，他們可以通過學(xué)習(xí)，將這部分的經(jīng)驗內(nèi)容再次吸收轉(zhuǎn)化為已經(jīng)獲得的經(jīng)驗。

在設(shè)計語言教育活動時，教師要考慮幼兒主動活動與教師參與活動的比例關(guān)系。實際上，這也是幼兒在活動中的主體地位和教師在活動中主導(dǎo)作用的具體化問題。當(dāng)然，幼兒和教師在活動中的主體和主導(dǎo)關(guān)系是相互作用的，會根據(jù)具體活動內(nèi)容、活動要求而發(fā)生變化。當(dāng)需要的時候，教師在活動中參與主導(dǎo)作用發(fā)揮得多一些；不需要時，教師參與主導(dǎo)作用就發(fā)揮得少一些。如何才能做到教師與幼兒相互作用發(fā)生適度的影響呢?主要應(yīng)注意以下幾點：

1、了解每一個幼兒(包括個別幼兒的特點在內(nèi))的發(fā)展水平。由此，教師決定自己在活動中參與組織成份的多少。

2、找出語言教育活動中出現(xiàn)的新的技能、新的語言要求。由此，教師策劃自己參與指導(dǎo)的重點和難點。

在語言教育活動中，各種活動內(nèi)容和方式之間存在一定的關(guān)系。不同的活動內(nèi)容可以選擇相同的活動方式；同一個活動內(nèi)容也可以選擇不同的活動方式。因此，教師在設(shè)計語言教育活動時，應(yīng)注意活動內(nèi)容和方式相適應(yīng)的問題。

要根據(jù)具體的內(nèi)容決定采取適當(dāng)?shù)幕顒臃绞?。如學(xué)習(xí)童話《金色的房子》，教師可以考慮采用表演游戲的方式來幫助4～5歲幼兒理解童話內(nèi)容，體會作品角色的情感心理。若是一首短小的兒歌或?qū)W習(xí)某個講述內(nèi)容，就不能用表演方式進行了。根據(jù)教育對象選擇活動方式。如有的故事內(nèi)容很適宜進行表演，但表演對參加活動的某個年齡班幼兒有較大難度，這時教師應(yīng)考慮改用其他活動方式來進行。

在語言教育活動中，幼兒學(xué)習(xí)吸收的主要是語言信息材料，但也包括那些與語言有關(guān)的其他信息材料。如活動中除了有語言，還可能有音樂、美術(shù)、動作等不同發(fā)展領(lǐng)域活動因素并存。作為語言活動的設(shè)計，應(yīng)堅持從語言角度來設(shè)計活動。教育活動的要求、內(nèi)容和形式應(yīng)從語言角度進行思考，為幼兒提供適宜其語言發(fā)展需要的學(xué)習(xí)機會。在語言教育活動中，其他領(lǐng)域活動因素的參與（如什么時候要輔之以音樂或美術(shù)的活動手段），要根據(jù)活動內(nèi)容的要求而定，要從如何幫助幼兒更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容、主動積極地學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)來定。教師在設(shè)計活動時，從語言角度出發(fā)，經(jīng)過其他方式、符號的共同參與，最后仍應(yīng)回到語言上。既不要簡單盲目地把活動搞成語言、音樂、美術(shù)等的大拼盤，也不要忘記落實到語言教育的根本點上，不能喧賓奪主。

在設(shè)計語言活動時，教師應(yīng)具有正確的兒童觀和教育觀，要使設(shè)計的活動既面向全體兒童，又重視個別差異。

面向全體幼兒，是指教師要了解全體參加活動兒童的需求，教師要站在教育對象的角度去思考這個問題，把握活動設(shè)計的尺度，使活動設(shè)計能照顧到面。如組織談話活動，教師應(yīng)注意本班幼兒已有的談話經(jīng)驗和他們可能共同感興趣的話題，以及他們的語音、語義、語法和語用水平。如讓本班幼兒談?wù)撊ド痰曩I東西，將主題定在“買玩具”、“買食品”上，就比較適合孩子的普遍需要，也能較好地引發(fā)兒童的興趣和運用他們自身的經(jīng)驗。

在面向全體的同時，教師要注意個別幼兒的差異。教師對那些有可能超越一般活動要求或有可能在活動中出現(xiàn)困難的幼兒都要予以幫助，既要為能力強的幼兒準(zhǔn)備發(fā)揮他的能力的機會，又要為能力較弱的幼兒或不具備這方面經(jīng)驗的幼兒提供補償?shù)臋C會。

外出培訓(xùn)總結(jié)(篇8)

作為一名職場人士，公司外出培訓(xùn)對我們個人和公司的發(fā)展都有著重要的意義。在這次培訓(xùn)中，我受益匪淺，讓我更加深刻的認(rèn)識到自己的不足和需要改進的地方，同時也推動了公司的進步。

首先，通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了自己的不足。在培訓(xùn)班上，我與其他職場人士進行交流和研討，發(fā)現(xiàn)自己在某些方面表現(xiàn)不夠出色，比如在溝通和談判能力上。通過與他人的交流，我逐漸認(rèn)識到自己的不足，并針對性的進行了反思和改進。同時，我也對其他人在某些方面的表現(xiàn)進行了認(rèn)識和學(xué)習(xí)，讓我更加全面地提高自身的綜合素質(zhì)。

其次，在這次培訓(xùn)中，我也學(xué)到了許多關(guān)于職業(yè)發(fā)展的知識。在培訓(xùn)課堂上，我學(xué)到了如何制定個人職業(yè)規(guī)劃、如何提高個人職場競爭力等實用的內(nèi)容。這些知識對我未來的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響，讓我更加明確自己的發(fā)展目標(biāo)和方向，并為之付諸行動。

第三，這次培訓(xùn)對公司的發(fā)展也起到了積極的推動作用。在培訓(xùn)期間，我們有機會與其他公司進行交流和互動，聽取其他公司的成功經(jīng)驗，讓我們從中汲取靈感，為自己公司的發(fā)展帶來新的思路和動力。同時，我們也有機會與其他來自全國各地的職場人士交流學(xué)習(xí)，這些人的不同經(jīng)驗和觀點，讓我們更加全面的了解職場和市場的變化，為公司的發(fā)展提供新的方向和思路。

總結(jié)來看，這次公司外出培訓(xùn)對我個人和公司的發(fā)展都起到了積極的作用。在這次培訓(xùn)中，我深刻意識到了自己的不足和需要改進的地方，同時也學(xué)到了許多關(guān)于職業(yè)發(fā)展的知識和技能，并為公司的發(fā)展帶來了新的思路和動力。因此，我相信，在未來的職業(yè)發(fā)展中，我會更加自信、更加有能力地應(yīng)對職場的挑戰(zhàn)。

外出培訓(xùn)總結(jié)(篇9)

12月伊始，氣溫驟降，冬天的味道越來越濃。在寒風(fēng)中我滿懷憧憬地踏入了杭州市青藍(lán)小學(xué)的報告廳，參加為期兩天的“下城區(qū)第四屆生態(tài)課堂節(jié)”活動，本次數(shù)學(xué)研討的主題是“優(yōu)化學(xué)習(xí)材料，提升思維品質(zhì)”。

1日上午，首先進行了簡短的開幕式。在開幕式上，下城區(qū)教育局黨委書記周培植書記致開幕詞。他指出：課堂是教師展示自我的舞臺，是孩子成長的主要空間。在接下來的課堂節(jié)展示活動中，我有幸聆聽到了8位名師在課堂上的生動演繹，還有多位專家的精彩報告，真是受益匪淺！

生態(tài)，在靈動中展現(xiàn)

杭州市長青小學(xué)校長省著名特級教師丁杭纓老師給我們演繹的《小數(shù)的意義》，這是一節(jié)概念教學(xué)課（說實在的，以前自己最害怕上概念課）。而丁老師卻用她親切的教態(tài)，靈動的課堂緊緊抓住了每一個孩子，更吸引了我們在場的每一位老師，在她的課堂上，學(xué)生不僅學(xué)會了知識，還有更重要的智慧。

生態(tài)，在扎實中扎根

來自杭州市安吉路實驗學(xué)校也是省特級教師的牛獻禮老師給我們奉上的是《認(rèn)識百分?jǐn)?shù)》一課，讓我真正認(rèn)識了什么是扎實的課。牛特（大家都這么稱呼他的，嘻嘻，大家應(yīng)該能看懂吧?。┻x擇的教學(xué)素材貼近學(xué)生的生活實際，學(xué)生在富有啟發(fā)性和思考性的教學(xué)素材中，在與同伴的思維碰撞中，獲得了充分的數(shù)學(xué)體驗，解決了“有價值的數(shù)學(xué)問題”?？粗＠蠋煗M滿一黑板的板書，看著孩子們躍躍欲試的表情，我感受到了牛特的數(shù)學(xué)課堂是樸實的課堂，是真正生態(tài)的課堂，沒有一丁點的花架子。

生態(tài)，在想象中發(fā)展

空間觀念需要想象，想象又包括靜態(tài)想象和動態(tài)想象。省著名特級教師錢金鐸老師就非常關(guān)注動態(tài)想象（先想象再操作），他執(zhí)教的《線與角》是四上的一節(jié)空間與圖形的概念教學(xué)課，40分鐘的課堂，我和每個孩子一樣，思維被錢老師牽動著一步步延伸、升華。他的課堂涌動著美妙的空間想象力，流動著變化運動的數(shù)學(xué)美感，他多次安排學(xué)生想象并結(jié)合課件動態(tài)展示驗證，真正把培養(yǎng)空間觀念落到實處。“我們的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是為學(xué)生的發(fā)展而教，以學(xué)生的發(fā)展為本。”這是錢金鐸老師的“名師惠語”，他是這樣說的，也是這樣做的。看來，我以后在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生的動手操作也要指導(dǎo)孩子進行動態(tài)想象，想象之后再操作能讓學(xué)生的思維得以持續(xù)發(fā)展。

生態(tài)，在創(chuàng)新中提升

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課上的好不好，關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量能否提高，學(xué)生的素質(zhì)能否增強，因此對復(fù)習(xí)課的正確把握和恰當(dāng)處理是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在本次“生態(tài)課堂”教學(xué)研討會的課堂展示課中，選擇執(zhí)教復(fù)習(xí)課的朱國榮老師讓我深感佩服。朱老師的復(fù)習(xí)課教學(xué)過程清晰明了，用沖關(guān)的方式引導(dǎo)學(xué)生對“有余數(shù)的除法”單元進行復(fù)習(xí)整理，特別是第三關(guān)“尋找幸運數(shù)”我記憶尤其深刻，學(xué)生的興趣在那一刻被真正推到了頂峰。整節(jié)課渾然一體，精彩與規(guī)律之上。

課后朱老師自己談到他這節(jié)課n次設(shè)計中的心路歷程，也談到了創(chuàng)新習(xí)題設(shè)計的“八字訣”，讓我獲益很多。特別他提到五年級的“數(shù)字黑洞”其實在三年級教完“萬以內(nèi)的加減法”后就可以讓學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)時，我才恍然大悟，怎么我當(dāng)時就一點都沒想到呢，真是的！期末復(fù)習(xí)時我一定要讓我的學(xué)生們也去探索“數(shù)學(xué)黑洞”的秘密，相信那一刻我的學(xué)生一定興趣高昂。

外出培訓(xùn)總結(jié)(篇10)

XX年10月17日至11月25日，我有幸參加了國家科級任職培訓(xùn)班(注：俗稱科長班)。因為是全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，委室領(lǐng)導(dǎo)和同事給了我很大的支持，基于此，我十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，把學(xué)習(xí)過程當(dāng)作是全面充電，提高素質(zhì)的過程。

通過四個單元240課時的學(xué)習(xí)，自己在政治理論、業(yè)務(wù)素質(zhì)及綜合能力等方面都有了一定的提高。這次培訓(xùn)緊緊圍繞“我怎樣當(dāng)好科長”這條主線，注重理論聯(lián)系實際，著力提高我們作為科級干部應(yīng)知、應(yīng)會和應(yīng)具備的能力。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的主要收獲有以下三個方面。

一、系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，提升了思考力。

通過學(xué)習(xí)有關(guān)中國經(jīng)濟建設(shè)與經(jīng)濟體制改革，民主政治與文明建設(shè)，加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)，構(gòu)建和諧社會等基本理論，使自己在看到中國改革開放以來取得的巨大成就的同時，清醒地認(rèn)識到當(dāng)前國家面臨的各種困難和問題，增強了立足本職、服務(wù)群眾的緊迫感和責(zé)任感，同時更深化了對“xx”規(guī)劃提出的背景、目標(biāo)、原則以及任務(wù)的理解，進而能夠從社會發(fā)展的大背景和構(gòu)建和諧社會的高度來重新審視自己的工作定位。我深深感到：只有站位高，定位準(zhǔn)，工作才能有實效，有突破。

二、參與體驗式培訓(xùn)，增長了才智。

通過拓展培訓(xùn)、演示課、模擬課、參與式研討、演講、撰寫調(diào)查報告等多種形式的實操鍛煉，使自己在親身投入，學(xué)習(xí)體驗、展示交流的過程中，綜合能力得到了一定的提高。如：拓展培訓(xùn)，為大家提供了彼此了解認(rèn)識的機會，展現(xiàn)了每個人的優(yōu)勢，鍛煉了每個人的能力，強化了責(zé)任意識，培育了團隊精神，增進了同學(xué)間的友誼。通過參加科長的辦會能力這項演示課，自己能夠運用已有的知識和經(jīng)驗，認(rèn)真履行組長的職責(zé)，積極組織本組學(xué)員進行籌劃，鍛煉了組織協(xié)調(diào)和溝通能力，同時也看到了自身存在的不足。通過參加演講，鍛煉了我的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力，并從中學(xué)到了他人的優(yōu)點和長處。通過多次參與式研討，以及各組學(xué)員們的互動交流，使自己對老師講授的科長的政治素質(zhì)、行政能力及法律素質(zhì)等理論知識有了更深刻的認(rèn)識，我認(rèn)為政治素質(zhì)是前提，行政能力是基礎(chǔ)，法律素質(zhì)是保證，除此之外，還必須要具有良好的道德素質(zhì)、人格魅力及健康心理，只有這樣才能更好地勝任科長的職位要求。

三、貼近實際的授課內(nèi)容，領(lǐng)悟了領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、技巧和方法。

通過學(xué)習(xí)“科學(xué)思維與行政決策;科長的開拓能力;領(lǐng)導(dǎo)方法與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)”等課程內(nèi)容，

提示自己在今后的工作中，要努力實現(xiàn)思維方式、工作作風(fēng)、工作方法的轉(zhuǎn)變。牢固樹立現(xiàn)代思維方式，既要做公共汽車司機，又要學(xué)會做出租汽車司機，面對千變?nèi)f化的情況和需求，善于運用創(chuàng)造性思維、敏捷性思維、多維性思維，來分析、解決問題和矛盾，提高執(zhí)行力。要抓住“人”這個中心，做到五個學(xué)會，即：學(xué)會調(diào)適、學(xué)會分享、學(xué)會寬容、學(xué)會激勵、學(xué)會溝通，從而使領(lǐng)導(dǎo)行為人性化，管理效能最大化。

以上匯報的是自己參加培訓(xùn)后的主要收獲，下面再談一點自己的體會和感受。

四、一點體會和感受：

在本次培訓(xùn)中，通過學(xué)員投票和老師評定，我被評為本期培訓(xùn)班優(yōu)秀學(xué)員。我的體會是——盡快使自己較好地融入班集體，做熱心關(guān)心集體，真心關(guān)愛他人，適時展示自我的“局內(nèi)人”。我們這次培訓(xùn)共有來自全區(qū)27個部門的66名同志參加，除了本單位一同培訓(xùn)的同志外，應(yīng)該說對老師和絕大多數(shù)同學(xué)都是非常陌生的。班級是臨時組建、僅能維持40來天集體，老師和同學(xué)多是素未謀面，且學(xué)習(xí)后又將各奔東西的“過客”，如何使自己真正融入這個集體，做一名“局內(nèi)人”，是對全班66名同學(xué)的一個考驗。我想我經(jīng)受住了這次考驗，并且得到老師和同學(xué)的認(rèn)可。

我認(rèn)為：不管是臨時的、相對松散的團隊，還是長期工作、學(xué)習(xí)的單位、集體，我們都應(yīng)有做“局內(nèi)人”的意識和行動，一是要熱心的關(guān)心這個集體，關(guān)心它的前途和發(fā)展，積極投身其各項工作、學(xué)習(xí)和活動，努力為它增光添彩;二是要真心關(guān)愛他人，這個他人包括領(lǐng)導(dǎo)和同事等，正如照鏡子的道理一樣，你對著鏡子微笑，你看到的必然是一張笑臉。因此，真心的去關(guān)愛他人，你必然也會享受到他人真心的關(guān)愛。三是要適時的展示自己，我想，適時的展示絕不是張揚和張狂，相反它是使領(lǐng)導(dǎo)和同事們更進一步了解我們的一個重要也是必要的途徑，同時也是我們發(fā)掘自身潛能、證明自己能力的渠道之一。

總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自己感到不僅學(xué)到了理論知識，更重要的是獲得了實踐的方法，提升了工作的能力。今后我要努力排除自我放松的惰性，不斷強化自主學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，從多種渠道擴展知識結(jié)構(gòu)，使自己不斷擴充知識的總量、質(zhì)量、流量，轉(zhuǎn)化為知識增量，從而獲得持續(xù)發(fā)展的綜合能力。要在實踐中不斷錘煉決策、協(xié)調(diào)、創(chuàng)新等行政能力，特別是自覺反思總結(jié)的能力，做到“勤學(xué)、勤思、勤問、勤寫”，努力使自己成為領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手，同事們的合作伙伴和益友。

外出培訓(xùn)總結(jié)(篇11)

本次到昌吉熱電廠跟班實習(xí)培訓(xùn)，是根據(jù)《xx電廠生產(chǎn)準(zhǔn)備大綱》安排的。外出培訓(xùn)主崗人員均有一定亞臨界300MW及以上機組運行經(jīng)驗，結(jié)合培訓(xùn)時間緊、培訓(xùn)內(nèi)容新、培訓(xùn)任務(wù)重以及我廠處于工程基建期的特殊情況，力求培訓(xùn)具有針對性，力求全面掌握、重點突出。要求各崗位學(xué)習(xí)人員在牢固掌握本計劃學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時，針對自身業(yè)務(wù)薄弱環(huán)節(jié)和興趣愛好等有針對性補充學(xué)習(xí)，真正做到集控一專多能。

本次到昌吉熱電廠實習(xí)培訓(xùn)安排在理論培訓(xùn)之后，實習(xí)培訓(xùn)是針對發(fā)電處所有在崗員工進行的。實習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括本崗位的專業(yè)技術(shù)知識和崗位技能。針對外出實習(xí)培訓(xùn)我們專門制定了相應(yīng)的實習(xí)培訓(xùn)計劃，對實習(xí)隊分為副值及以上崗位培訓(xùn)計劃和巡檢培訓(xùn)計劃兩類。定期進行分類考評，副值以上崗位由實習(xí)隊組織考評，巡檢由值內(nèi)組織考評，考評結(jié)果與考核掛鉤。同時為鼓勵員工學(xué)習(xí)的積極性，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，對于較低崗位的員工，通過自己在工作中的表現(xiàn)，由值內(nèi)推薦，經(jīng)過考試合格后在調(diào)試前聘用到新的高一級的崗位，通過這樣的機制使讓每位員工不但能看到希望而且切實形成競爭上崗的氛圍。對于實習(xí)培訓(xùn)我們采取的形式主要有：值內(nèi)培訓(xùn)和實習(xí)隊培訓(xùn)兩種。利用學(xué)習(xí)班，針對運行人員提出的一些共性問題，各主崗人員進行專題講解，本次實習(xí)培訓(xùn)主崗及以上平均授課8課時；對于運行人員必須要掌握的技術(shù)知識可劃定范圍，進行定期測評，測評結(jié)果進行考核，以增強大家學(xué)習(xí)的動力；對于實習(xí)單位機組運行中曾出現(xiàn)的異常情況，利用學(xué)習(xí)班以班組為單位進行小組討論，弄清事故發(fā)生的原因及現(xiàn)象，明確事故處理的原則和方法，以做到舉一反三，杜絕類似事件在我們xx電廠重復(fù)出現(xiàn)，盡可能將設(shè)備故障縮小到最小范圍，將事故隱患消滅在萌芽狀態(tài)。實習(xí)單位機組投運時間較短且自動化水平不是很高，為強化運行人員的事故處理水平，實習(xí)隊定期組織事故預(yù)想，不斷加強事故判斷、分析、處理能力的培訓(xùn)。通過3個月的外出培訓(xùn)，實習(xí)隊對電廠冬季防凍和鍋爐結(jié)焦問題收集相關(guān)資料。實習(xí)隊組織3次階段性考試和3次主崗口試。值內(nèi)對巡檢進行3次口試、12次筆試。通過本次外出實習(xí)培訓(xùn)總結(jié)出來：關(guān)鍵在于堅持執(zhí)行培訓(xùn)計劃，不能間斷，不能流于形式，要系統(tǒng)地、全面地、按計劃地認(rèn)真執(zhí)行才能起到真正的作用。通過本次外出培訓(xùn)，巡檢及新進廠員工對于電廠集控運行知識和技能有了較大程度的提高。為下一步我們xx電廠機組調(diào)試奠定堅實的基礎(chǔ)，為我們順利從調(diào)試單位接手機組到安全運行走出關(guān)鍵一步。

對于電廠來講，安全培訓(xùn)是培訓(xùn)工作的重中之重，是必須常抓不懈的。本次外出到昌吉熱電廠實習(xí)培訓(xùn)過程中，對安全培訓(xùn)更是高度重視，嚴(yán)格執(zhí)行。安全培訓(xùn)是要對所有工作崗位進行培訓(xùn)的。在開始實習(xí)前，對實習(xí)隊進行生產(chǎn)現(xiàn)場和安裝現(xiàn)場安全管理制定詳細(xì)的內(nèi)容。安全培訓(xùn)內(nèi)容不僅包括安規(guī)兩票，而是所有與安全生產(chǎn)有關(guān)的需要培訓(xùn)的全部內(nèi)容。結(jié)合昌吉熱電廠安全管理，在本次實習(xí)培訓(xùn)過程中每月進行一次“安全交底”工作。對于安全培訓(xùn)我們要求并做到了班有安排周有活動，剛到昌吉電廠就請實習(xí)單位安監(jiān)部安全專責(zé)工程師對實習(xí)隊全員進行了消防知識培訓(xùn)、二十五項反措、安全規(guī)程、危害辨識學(xué)習(xí)，經(jīng)過3個月的外出培訓(xùn)總結(jié)出：對于安全知識的培訓(xùn)不僅要全面，而且要反復(fù)地進行，要認(rèn)真負(fù)責(zé)、不折不扣地執(zhí)行，來不得半點馬虎和虛假。尤其是由值長主持的班前會上，對當(dāng)班期間的危害辨識作詳細(xì)的交待，在每次的班后會對當(dāng)天安全工作進行的總結(jié)，使大家安全意識有了明顯的提高。

本次外出實習(xí)培訓(xùn)的不足之處：

1、實習(xí)單位提供學(xué)習(xí)資料比較少，所以培訓(xùn)還是比較被動，剛開始員工不能主動地學(xué)習(xí)。我們及時了解這個情況，多次與實習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)進行溝通和交流，實習(xí)單位不但提供學(xué)習(xí)資料，而且還為我們實習(xí)人員提供親自操作機會。

2、本次實習(xí)過程中由于居住條件比較簡陋，實習(xí)單位無法提供體育活動場地。所以，本次外出培訓(xùn)過程中沒有開展文娛和體育活動。