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高一老師教學計劃

發(fā)布時間:2023-05-28 高一老師教學計劃 高一教學計劃

有關(guān)高一老師教學計劃集錦。

經(jīng)過不斷努力幼兒教師教育網(wǎng)的編輯終于整理出了今天的“高一老師教學計劃”,歡迎你參考,希望對你有所助益。馬上就要進入新的一學期了,教師們可以根據(jù)新學期制定合適的計劃。教學計劃有助于老師教學工作的順利進行。

高一老師教學計劃 篇1

一、教學目標

1、以理論和三個代表思想為指導,貫徹落實科學發(fā)展觀,認同中國特色社會主義文化。

2、懂得文化傳承、文化交融、文化創(chuàng)新的意義,感悟中華文化的魅力,大力弘揚中華民族精神。

3、獲得參與各種文化活動的基本知識和能力,提高文化賞析、修養(yǎng)水平。

4、正確對待各種文化現(xiàn)象,改造落后文化,抵制腐朽文化,積極參加健康有益的文化活動,投身社會主義精神文明建設(shè),不斷追求更高的思想首先目標。

二、教材分析

1、教材地位

經(jīng)濟、政治和文化是社會生活的基本領(lǐng)域,其中,文化是一個民族的靈魂,文化建設(shè)是一個民族精神世界的建設(shè)?,F(xiàn)在,中國特色社會主義文化在我國人民精神生活中占據(jù)主導地位,但社會上還存在著落后、腐朽文化。因此,設(shè)置本模塊既是時代發(fā)展的需要,也是中學生自身發(fā)展的迫切要求。

2、基本思路

第一單元的現(xiàn)象入手講清文化概念,講文化與社會與個人的關(guān)系。第二單元講文化發(fā)展問題,橫向講不同文化之間的聯(lián)系,講文化的多樣性與文化傳播;縱向講文化傳承中的繼承與發(fā)展的關(guān)系,進而講文化創(chuàng)新(源泉、作用、途徑)。第三單元在前兩個單元從總體上講文化的基礎(chǔ)上,專門講中國的文化,一是從中華文化的歷程說明它源遠流長,二是從文學藝術(shù)、科學技術(shù)、不同區(qū)域和民族文化等方面的`特征說明中華文化的博大精深,進而講凝結(jié)在其中的中華民族精神,這是中華文化之魂,要大力弘揚和培養(yǎng)中華民族精神。最后第四單元再專門講當代中國的文化,即建設(shè)中國特色社會主義文化,從現(xiàn)實的文化選擇入手,講如何堅持先進文化的前進方向,建設(shè)中國特色社會主義文化,特別講文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié),即思想首先建設(shè)。全書既從總體上講文化,又專門講了中華文化,特別講了中國特色社會主義文化;既概覽了文化現(xiàn)象,又深入到文化的本質(zhì)與規(guī)律;從歷史和現(xiàn)實中,從文化與經(jīng)濟、政治的關(guān)系,與人的關(guān)系中深入探討文化。

3、基本結(jié)構(gòu)

(1)文化與生活

①文化與社會

a、體味文化;b、文化與經(jīng)濟、政治。

②文化對人的影響

a、感受文化影響;b文化塑造人生

③綜合探究:聚焦文化競爭力

(2)文化發(fā)展

①文化多樣性與文化傳播

a、世界文化的多樣性;文化在交流中傳播。

②文化的繼承與發(fā)展

a、傳統(tǒng)文化的繼承;b、文化在繼承中發(fā)展。

③文化創(chuàng)新

a、文化創(chuàng)新的源泉與作用;b、文化創(chuàng)新的途徑。

④綜合探究:建設(shè)學習型社會

(3)中華文化與民族精神

①我們的中華文化

a、源遠流長的中華文化;b、博大精深的中華文化。

②我們的民族精神

a、永恒的民族精神;b、弘揚中華民族精神。

③綜合探究:鑄牢中華民族的精神支柱

(4)發(fā)展中國特色社會主義文化

①走進文化生活

a、色彩斑斕的文化生活;b、在文化生活中選擇。

②推動社會文化大發(fā)展、大繁榮

a、堅持先進文化的前進方向;b、建設(shè)社會主義精神文明。

③文化發(fā)展的中心環(huán)節(jié)

a、加強思想道德建設(shè);b、思想道德修養(yǎng)與科學文化修養(yǎng)。

④綜合探究:感悟當代中國的先進文化

三、教學措施

1、樹立新的課改理念,貫徹落實低起點、小步子、多活動、快反饋12字教改方針。

2、認真鉆研教材和學生,精心備好導學案,突出六要素:(1)課程學習目標;(2)基礎(chǔ)知識自修室;(3)疑難點撥臺;(4)典例導航站;(5)主干知識窗;(6)智能練兵場。

3、講課注重實效,注意精講多練,注意問題探究,多運用課堂表揚機制,使學生知能和覺悟提高。

4、學會臨機應變,堅持預設(shè)與生成的有機統(tǒng)一。

6、認真組織考試,精心輔導學生,提高分析問題、解決問題的能力,使成績提高。

7、積累教學經(jīng)驗,認真總結(jié)教育教學規(guī)律,撰寫教學論文,促進專業(yè)成長。

四、課時安排

每框題1課時,每單元綜合探究1課時,每單元復習練習2課時,期中、期末考試復習8課時,共計40課時。

高一老師教學計劃 篇2

一、教學目標分析

(一)課程總目標

1、在認知領(lǐng)域方面規(guī)定“學習比較全面的物理基礎(chǔ)知識及其應用,從物理學與科學技術(shù)、人類社會發(fā)展的關(guān)系這一角度認識物理學的作用”。對人文因素教育提出明確要求。

2、在操作領(lǐng)域方面提出“培養(yǎng)學生觀察、實驗能力、思維能力、自學能力。初步學會科學地研究物理問題,尋找物理規(guī)律的方法”。對能力培養(yǎng)和科學方法教育規(guī)定具體要求。

(二)課程具體目標

1、知識與技能

①學習物理學的基礎(chǔ)知識,了解物質(zhì)結(jié)構(gòu)、相互作用和運動的一些基本概念和規(guī)律,了解物理學的基本觀點和思想。

②認識實驗在物理學中的地位和作用,掌握物理實驗的一些基本技能,會使用基本的實驗儀器,能獨立完成一些物理實驗。

2、過程與方法

①經(jīng)歷科學探究過程,認識科學探究的意義,嘗試應用科學探究的方法研究物理問題,驗證物理規(guī)律。

②通過物理概念和規(guī)律的學習過程,了解物理學的研究方法,認識物理實驗、物理模型和數(shù)學工具在物理學發(fā)展中的作用。

③能計劃并調(diào)控自己的學習過程,通過自己的努力能解決學習中遇到的一些物理問題,尤一定的自主學習能力。

④參加一些科學實踐活動,嘗試經(jīng)過思考發(fā)表自己的見解,嘗試運用物理原理和研究方法解決一些生活中的實際問題。

⑤具有一定的質(zhì)疑能力,信息收集和處理能力,分析、解決問題能力和交流、合作能力。

3、情感態(tài)度與價值觀

①能領(lǐng)略自然界的奇妙與和諧,發(fā)展對科學的好奇心與求知欲,樂于探究自

然界的奧秘,能體驗探索自然規(guī)律的艱辛與喜悅。

②有參與科技活動的熱情,有將物理知識應用于生活和生產(chǎn)實踐的意識,勇于探究于日常生活有關(guān)的物理學問題。

二、教學內(nèi)容

1、具體內(nèi)容:第一章運動的描述第二章勻變速直線運動的研究第三章相互作用第四章力與平衡第五章力與運動

三、學生現(xiàn)狀分析

由于是剛接手的新一屆高一,所以對每個學生的具體現(xiàn)狀還不是很清楚。從中考分數(shù)來看,有部分學生物理成績是低分,而有學科特長的優(yōu)秀學生要盡可能去發(fā)掘他們的潛力,所以開學需要花一定的精力去了解學生。

四、具體實施:

1、精講精練為了達成目標和計劃,首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為教師首先就要講清楚,這樣的目的是為了讓學生理解、聽懂,學生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了,所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合,而最終目的就是要培養(yǎng)能力。精講:首先,概念的引入和講解務必要清。為此應該對重點的內(nèi)容反復強調(diào),對重要概念的引入和理解應用要多舉例,結(jié)合情景進行教學。這也是課改的要求。教學時應注意:

①明確概念引入的必要性和事實依據(jù)。

②只有明確、掌握概念的定義,才可能明確掌握被定義的概念。

③了解概念的種類(矢量、標量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量,某種物理量的變化率等等),以便用比較法教學。若這種概念屬首次學習,就必須著重使學生明確抽象概括的方法。

④理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別。

⑤定義的語言表達形式可以不同,但數(shù)學表達式應該相同。

⑥注意從定義式導出被定義的物理量的單位。

其次,把握好進度,且勿圖快。尤其在難點的教學中,要把握好進度。不隨意增加難度。例題和習題的選擇要慎重,應符合學生的實際。

2、對于學習最困難學生的具體措施一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識,會考必考內(nèi)容弄懂。一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。對他們正確引導,消除心理防礙,適當放慢速度,使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。

3、作業(yè)中錯題的訂正。這是我需要檢討的,我批改完學生的作業(yè)本以后,基本上都是在課堂上講解,然后再讓他們自己訂正。對于習題的訂正情況的檢查并不是做的很好。本學年我要端正態(tài)度。

4、平時多做練習題這樣可以加深對教學要求的理解和解體思路的歸類整理,以及講解習題時候如何滲透概念教學都是很有幫助的。

5、師生關(guān)系良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課;維持學生積極的學習態(tài)度;使學生保持對物理學科的學習興趣。要用真誠去關(guān)心每一個學生,特別是學習有困難的學生。

高一老師教學計劃 篇3

一、教材分析(檢討書大全 wWW.jt56w.cOM)

高中生物新課程分為必修課和選修課,共六個模塊。高一第一學期必修:分子和細胞模塊。按照生物課程標準,36學時,6章。這學期的教學內(nèi)容包括:走進細胞,組成細胞的分子,細胞的基本結(jié)構(gòu),物質(zhì)的輸入輸出,細胞的供能利用,細胞的生命歷程。本模塊選取了細胞生物學最基礎(chǔ)的知識,以及細胞研究的新進展和實際應用,也是學習其他模塊的必要基礎(chǔ)。

二、學術(shù)狀況分析

由于深圳學生初中開設(shè)理科課程,普通理科課程的老師都是物理專業(yè)的,所以學生初中的生物基礎(chǔ)不是很扎實,給教學帶來很大的困難。這就要求我們在學年開始時就向?qū)W生灌輸生物課的重要性,關(guān)心每個學生的學習情況,盡量激發(fā)學生學習生物的興趣,多做實驗或看實驗視頻,充分發(fā)揮學生在學習過程中的自主探究能力。

三,學期教學目標

通過本模塊的學習,學生將理解生命的物質(zhì)性和生物學的物質(zhì)統(tǒng)一性,活細胞中物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一性,細胞結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一性,部分和整體有機體的統(tǒng)一性,這將有助于形成辯證唯物主義的自然觀。通過自主學習培養(yǎng)學生的自學能力、歸納總結(jié)分析能力;通過合作探究培養(yǎng)學生獲取、判斷和使用信息的能力;通過評價,培養(yǎng)學生的語言表達能力和評價能力;通過課堂實踐,培養(yǎng)學生應用知識的能力、發(fā)散能力和遷移能力;通過對知識的學習,可以調(diào)動學生學習生物的積極性,增強學生對自身的認識和對社會問題的關(guān)注。

四、具體措施

1、在教學部門的領(lǐng)導指導下,完成各項教學研究和教學工作。

2、全面貫徹教育部《普通高中課程方案(實驗)》,結(jié)合本群體實際情況進行教學改革。學習生物課程標準,明確新課程的具體要求,利用備考小組的活動時間,認真學習新課程的教學理念,深入學習教學方法。

3、組織每周年級組集體備課,設(shè)置時間和內(nèi)容,設(shè)置主備人員(具體分工見教學計劃表)。主講人簡要介紹了講座內(nèi)容的總體構(gòu)思、教學目標、重點難點的確定及解決策略、教材處理方法及教學順序、實訓習題選擇、知識檢查及實施等。然后大家集體討論學習,分析教材,研究教學方法,討論疑難問題,提出改進建議,完善教學、培訓內(nèi)容和評價。

4、完成作業(yè)批改和評價,檢查教案和講義。

5、做好新老師的傳承和幫助。新教師要經(jīng)常聽老教師的課,備課組長也要跟著新教師的課走,讓他們快速成長,盡快達到學校的標準和要求,以適應教學發(fā)展的需要。

6、進一步加強現(xiàn)代教育技術(shù)的應用,有效提高現(xiàn)代設(shè)備的利用效率。每一位老師都認真研究網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂教學模式,積極制作課件,改進教學手段和方法,提高課堂教學效率,真正發(fā)揮現(xiàn)代設(shè)備的作用。

7、加強網(wǎng)絡教研,組織該群體教師積極參與互聯(lián)網(wǎng)互動平臺,積極參與網(wǎng)絡問題討論,取長補短。

8、配合生物組做好本學科的集體教研工作,努力提高學校生物整體教學水平,為高考做好準備,促進教研之風,培養(yǎng)氛圍

本學期,我校以深化課堂教學改革為核心,以規(guī)范常規(guī)教學為基點,以信息技術(shù)與學科教學有機融合的研究與實踐為重點,以校本教師培訓為切入點,努力進一步完善學校教學工作,提出以下工作方案:

五、教學的重點工作

(一)提高教師的合作意識和團隊意識。

要提高教學質(zhì)量,所有教師都需要以自上而下的主人翁精神對自己提出更高的要求。領(lǐng)導要以身作則,骨干要帶頭,全員參與,讓各項工作有序高效運行。所有教師都要團結(jié)協(xié)作,爭取進步,以團結(jié)為生命,互相幫助,講奉獻,努力通過合作提高自己的整體素質(zhì),凝聚團隊智慧,讓學生的成績得到有效提高。

(二)繼續(xù)加強教師教育理論學習,教師繼續(xù)學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,學習新《課標》。備課為全體學生而教,認真為每一個學生的發(fā)展而教;加強教學研究,狠抓過程實施。備課、講課、聽課、評課都是以新課程為基礎(chǔ)的。教師利用教學和研究活動的時間討論教學技巧,改革舊的教育和教學觀念。讓新的教學理念深入人心,讓教學工作穩(wěn)步扎實地向前發(fā)展。

(三)調(diào)整教育常規(guī)要求,突出實效性。

教師教學套路本學期本著抓過程管理、突出實效的原則,將重點關(guān)注以下對教學套路的要求:

1、備課:備課要完成的主要任務是制定學期教案、單元教案、課時教案。備課至少要把整本教材讀透,把單元教材讀好,把班級教材讀精讀。備課的基本要求是:在學習課程標準和教材的基礎(chǔ)上編寫教案,學習學生。做到:內(nèi)容科學、準確、全面,結(jié)構(gòu)完整;形式規(guī)范、合理、清晰;細節(jié)適當,實用。教案要有創(chuàng)新意識,不抄襲公共教案,不抄襲教案代替教案,不使用以前的教案代替現(xiàn)在的教案;教案是課前準備的。具體要求:具體要求要根據(jù)學生情況,合理使用教案

(1)各類班必須有書面教案。電子教案除了教材分析、教學重點、教學難點、教學過程、黑板設(shè)計外,還應增加課件、數(shù)據(jù)庫、友情鏈接等能充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。

(2)要求重視教學方法的設(shè)計和學習方法的指導。根據(jù)該班學生的具體情況,教案要有自己的個性化改進或創(chuàng)新。

(3)備課有個人教學工作計劃、單位計劃、課時計劃。

(4)每節(jié)課要有知識、能力、德育目標、重點、難點、學習工具等。教學過程,總結(jié),作業(yè)分類設(shè)計等。

(5)應有單元教學后記或反思。

2、聽課:

(1)聽課記錄著重反映班級評價的意見,包括別人的評價和自己的評價;

(2)每學期講課次數(shù)不少于12次。

3、作業(yè):日常作業(yè)要求教師遵循分類(根據(jù)實際情況可分為2-3類)、適量、排列的原則,批改要規(guī)范,要求成績、鼓勵評價、日期等

具體安排:

第一周發(fā)現(xiàn)遺傳因素

基因和染色體在第二代和第三代中的關(guān)系

高一老師教學計劃 篇4

一、指導思想

根據(jù)學校新學期的工作計劃,以人為本,全面發(fā)展,提高教學質(zhì)量,學生可持續(xù)發(fā)展。

高一地理教學以人與環(huán)境的關(guān)系為主線,以可持續(xù)發(fā)展理論為指導思想。第一學期的教學內(nèi)容以自然地理知識為主,要從了解人類生存環(huán)境的角度組織教學,加強綜合性,讓地理更加突出。

高一地理教學要面向全體學生,關(guān)注人與地理環(huán)境的關(guān)系,讓學生獲得對終身發(fā)展有益的自然地理和相關(guān)人文地理的基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)學生初步的地理技能、地理思維能力和地理探究能力;

二、教學目標

讓學生獲得相對完整的地理基礎(chǔ)知識,學習有利于學生終身發(fā)展的地理;提倡學生主動參與、樂于探索、努力工作,培養(yǎng)學生收集和處理信息、獲取新知識、交流合作的能力。

三,學生知識現(xiàn)狀分析

雖然高一學生初中學過中國地理和世界地理,對世界和中國的自然地理和人文地理有一定的`了解,但由于中考地理成績較低,他們對地理教學的觀念還停留在應試教育階段,即認為地理是“輔修課”,所以對地理知識的掌握可以說是非常有限的。

四、教學要求

1、認真學習大綱,深刻理解大綱中的內(nèi)容和要求,鉆研教材,加快教學觀念的轉(zhuǎn)變。

2、在教學中,要體現(xiàn)教育改革對當今教學的要求,即把應試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育;它體現(xiàn)了以教師為主導、以學生為中心的教學方法,教會學生如何學習,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

3、要注重培養(yǎng)學生運用圖表和數(shù)據(jù)進行地理觀察、學習、調(diào)查分析等基本方法和技能,注重培養(yǎng)學生的地理思維能力和地理探究能力;了解地理的基本概念和原理,學會運用地理的基本概念和原理來分析和評價地理問題。

4、在教學中,要注重基礎(chǔ)知識的落實,開展章傳檢查。

5、課本上的圖片,圖片下面的小字,活動的內(nèi)容都作為正文處理。教師應根據(jù)教材內(nèi)容的特點組織安排教學。

高一老師教學計劃 篇5

根據(jù)學校教導處工作計劃與安排,緊跟高中課程改革的步伐,以黨的“十_大”精神和新的教育教學理念為指導,確保我校高中政治教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步前進,為我校三十周年校慶獻禮。

通過高一政治的學習,培養(yǎng)學生的自主學習、獨立思考的能力。拓展學生的知識視野,學會辨證看問題的能力。

本學期主要完成政治常識教學任務;強化學生學習方法和解題方法的訓練,特別加強對基礎(chǔ)知識的掌握。

__縣一中09屆高一文科共7個班,這屆學生基礎(chǔ)相對比較薄弱;班級之間和學生之間差異較大;學生學習方法較為陳舊,獨立思考的能力較差。

1、提高課堂教學效率。充分發(fā)揮多媒體的輔助作用,課堂爭取做到有形式有內(nèi)容,既能提高學生學習的興趣,又能很好掌握學習內(nèi)容。

2、讓學生充分參與課堂教學,使他們真正成為課堂的主人。

3、強化培優(yōu)工作,尤其是課堂培優(yōu)。

4、注重平時的練習和訓練,尤其是要加強對每次測試試卷的分析及解題方法的指導。

5、加強集體備課,充分發(fā)揮備課組集體智慧的結(jié)晶。

6、加強教育教學研究。

高一老師教學計劃 篇6

一、具體目標:

1、獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能,理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì),了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應用,體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,以及它們在后續(xù)學習中的作用。經(jīng)過不一樣形式的自主學習、探究活動,體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本本事。

3、提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的本事,數(shù)學表達和交流的本事,發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的本事。

4、發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出確定。

5、提高學習數(shù)學的興趣,樹立學好數(shù)學的信心,構(gòu)成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。

6、具有必須的數(shù)學視野,逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值,構(gòu)成批判性的思維習慣,崇尚數(shù)學的理性精神,體會數(shù)學……

二、本學期要到達的教學目標

1、雙基要求:

在基礎(chǔ)知識方面讓學生掌握高一有關(guān)的概念、性質(zhì)、法則、公式、定理以及由其資料反映出來的數(shù)學思想和方法。在基本技能方面能按照必須的程序與步驟進行運算、處理數(shù)據(jù)、能使用計數(shù)器及簡單的推理、畫圖。

2、本事培養(yǎng):

能運用數(shù)學概念、思想方法,辨明數(shù)學關(guān)系,構(gòu)成良好的思維品質(zhì);會根據(jù)法則、公式正確的進行運算、處理數(shù)據(jù),并能根據(jù)問題的情景設(shè)計運算途徑;會提出、分析和解決簡單的帶有實際意義的或在相關(guān)學科、生產(chǎn)和生活的數(shù)學問題,并進行交流,構(gòu)成數(shù)學的意思;從而經(jīng)過獨立思考,會從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)和提出問題,進行探索和研究。

3、思想教育:

培養(yǎng)高一學生,學習數(shù)學的興趣、信心和毅力及實事求是的科學態(tài)度,勇于探索創(chuàng)新的精神,及欣賞數(shù)學的美學價值,并懂的數(shù)學來源于實踐又反作用于實踐的觀點;數(shù)學中普遍存在的對立統(tǒng)一、運動變化、相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化等觀點。

三、進度授課計劃及進度表

(略)

高一老師教學計劃 篇7

一、教學指導思想

英語的學習,首先要突出學生主體,尊重個體差異,讓學生在老師的指導下構(gòu)建知識,自主的去學習,而不是一直被動的接受知識。既學生通過英語學習和實踐活動,逐步掌握英語知識和技能,提高語言實際運用能力的過程,拓展視野,豐富生活經(jīng)歷,開發(fā)思維能力,發(fā)展個性和提高人文修養(yǎng)的過程。在本學期的英語教學中,要堅持面向全體學生,關(guān)注學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力,提高人文素養(yǎng),增強實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

整體設(shè)計目標,體現(xiàn)靈活開放,目標設(shè)計以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);提高技能,磨練意志,活躍思維,展現(xiàn)個性,發(fā)展心智和拓展視野;采用活動途徑,倡導體驗參與,即采用任務型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務的目標,感受成功;注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終性評價構(gòu)成。在教學過程中以形成性評價為主,注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的積極性和自信心;開發(fā)課程資源,不只是通過教材來教學生知識,給學生提供貼近學生實際,貼近生活,貼近時代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源,要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡信息等豐富教學資源,拓展學習和運用英語的渠道。

二、教材分析

本學期所授課程為普通高中課程標準實驗教科書英語模塊必修(1)和必修(2)兩個模塊。(人教版)共10個單元內(nèi)容。該教材貫徹了新的教學理念,以學生為中心,改變了傳統(tǒng)的以知識內(nèi)容為本的構(gòu)體例,代之以能力為本的多樣化的構(gòu)體例,以語言技能和語言知識為主線,融入學習策略的教學以及情感態(tài)度和文化意識的培養(yǎng)。

與以往教材相比,話題廣泛,題材新穎,在教材活動安排中為學生獲得四種技能提供各種學習策略,這是其它教材所沒有的。大大地增加了語言的輸入,其輸入遠遠大于輸出的要求。此外,新教材全部采用英文編寫,需要的詞匯量太大,很多學生,特別是基礎(chǔ)較差的學生學起來很吃力。注重提高學生的語言認知能力,內(nèi)容貼近高中學生生活,選取他們所所熟悉的語言素材;同時加大了語言信息量的輸入,使學生大量地接觸接近英語原文的語言素材,通過耳濡目染、潛移默化的方式,幫助學生養(yǎng)成用英語進行思維和表達的習慣。學生順利完成說和寫的任務提供了充分的語言支持。教材系統(tǒng)地介紹了不同階段的寫作策略,提供了可供模仿的范文,展示了如何恰當?shù)厥褂眠B接詞。四、高復現(xiàn)率是北師大版教材的另一個特點。教材在學習策略、語法、詞匯等基礎(chǔ)語言學習方面努力為學生創(chuàng)造了大量的語言運用向縱深發(fā)展的“見面”機會。另外,對學生學習過的詞匯及其用法進行系統(tǒng)地梳理,幫助學生掌握和使用基礎(chǔ)的英語詞匯。

本教材重點是培養(yǎng)學生用英語獲取信息,用英語分析問題,用英語進行思維與表達,注重培養(yǎng)學生自主學習,小組合作學習的能力,從而提高學生語言綜合應用能力。重點與難點相輔相成,由于缺乏相應的語言環(huán)境,學生們除了課堂上,使用和接觸英語的機會不多,從而影響了學習的成效,因此如何創(chuàng)設(shè)適當?shù)那榫骋彩墙虒W一大難點。

三、教學措施

為了能夠幫助每一個學生在英語學習上都能取得進步,需做到以下幾項工作:

(1)做好初高中銜接工作。高中階段在教學對象、教學內(nèi)容、教學要求、教學方式和學習方式方面和初中存在很大的區(qū)別。因此,在第一節(jié)課,通過簡單的介紹和介紹一些英語學習方法和習慣,幫助高中學生了解這些差異,引導他們盡快適應高中的學習與生活。在開新課之前,先讓學生以一段“自我介紹”來發(fā)現(xiàn)和改正文章中的語法錯誤、和同學們常犯的語法現(xiàn)象。搞好高初中之間的詞匯銜接和語法銜接,為開新課做好準備?;蛘咴趯W習新課的過程中的,穿插進行知識的銜接,做好計劃,抓好落實,以新帶舊,溫故知新。

(2)認真研讀新課標,以學生為本,改變傳統(tǒng)教學觀念,吸收傳統(tǒng)教學手段的精華合新理念,備好每班學生的實際情況,因材施教,仔細考慮每節(jié)內(nèi)容、重點、難點、疑點和材料的取舍。注意觀察學生的實際反映,掌握情況,及時改進和修訂教學方案。精講,盡量在課堂上給學生留出時間吸收鞏固。

(3)每一單元選取精彩段落要求學生背誦或上朗讀,或者利用我們英語組下發(fā)的誦讀文章,來檢測學生掌握情況。利用早讀時間與學生一起朗讀,進行抽查,同時做好單詞、短語和句型測驗。

(4)因材施教,與優(yōu)生談心,使他們對英語學習有一個正確的觀念;加強對他們的學習及解題方法的指導,引導其分析其優(yōu)勢和存在的不足之處,提高學習效率。利用課后時間加強專項訓練。對于差生,著重保證對基礎(chǔ)知識的掌握。

高一老師教學計劃 篇8

一、指導思想

以科學教育觀為指導,以學校教學工作計劃和語文教研組的具體要求為行動指南,做好自己的本職工作。注重積累,夯實基礎(chǔ),拓展思維,提升學生的語文素養(yǎng)和能力,扎實、穩(wěn)步地推進高一語文新課程的實施。

二、學情分析

(一學情:

1、本學期本人帶高一(1、一(2、一(3班,三個班學生學習基礎(chǔ)相對較好,學習自覺性較強。

2、有少數(shù)學生對語文學習的興趣欠佳,對語文的重視程度不夠,方法不當,閱讀面狹窄,閱讀量少,未形成良好的學習習慣。

(二針對性策略:

1、語文教學以基礎(chǔ)為主,穩(wěn)扎穩(wěn)打,適當拓展,不宜貪多求快。

2、緊密聯(lián)系生活實際,適量地補充傳統(tǒng)文化教學內(nèi)容,注重遷移和拓展。

3、有針對性地進行語文學習方法的指導和規(guī)范答題訓練。

4、激發(fā)學生學習語文的興趣,努力培養(yǎng)學生學習語文的各種良好習慣。鼓勵學生大量閱讀、積累,勤于寫作。

三、教情分析

(一教情:

本人參加工作時間短,教學經(jīng)驗缺乏,教學基本功不是很扎實。

(二針對性策略:

1、積極虛心向老教師求教,多參加聽、評課活動,融入集體備課,精誠團結(jié),提高自己。

2、努力整合教材,力爭駕馭教材,做到胸有成竹,游刃有余。

四、教學目標

1、以提高語文教學的效率和質(zhì)量、提升學生的學習成績?yōu)楦灸繕恕?/p>

2、提高學生的語文素養(yǎng),使學生具有較高的閱讀能力、寫作能力和口語交際能力。

3、加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育,提高文化品位,使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力,為終身學習和個性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、引導學生掌握學習語文的基本方法,養(yǎng)成自學語文的習慣;

五、教學內(nèi)容

1、完成語文基礎(chǔ)模塊上冊的教學內(nèi)容。

2、傳統(tǒng)文化導學:《弟子規(guī)》、《百家姓》等。

3、學校、語文教研組布置的其他教學任務。

六、具體措施

1、“文以載道”,把教學與育人結(jié)合起來,通過具體的文本熏陶學生,陶冶他們的情操。

2、學習新課標,鉆研新教材,探索新教法,提高備課質(zhì)量,體現(xiàn)知識和能力要求,充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,提升學生的語文素養(yǎng)。系統(tǒng)地講解相關(guān)基礎(chǔ)知識,并通過相關(guān)訓練加以落實。

3、加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng),加強常規(guī)工作的落實和檢查,并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。強化語文知識的積累,督促學生多摘抄、多寫、多練筆并檢查落實。

4、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手,帶動其它方面的教學工作。作文教學:本學期主要訓練記敘文,形成系列,穿插在單元教學中進行。

5、運用各種方法,提高學生課外閱讀的興趣和能力,拓展學生語文學習空間,增加課外閱讀量,豐富學生的知識面。

高一老師教學計劃 篇9

一、指導思想

1.實施素質(zhì)教育,全面貫徹黨的教育方針,端正教育思想,轉(zhuǎn)變教育觀念,面向全體學生,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),切實提高中學德育工作和課程的針對性和實效性。

2.認真學習和研究高中思想政治《課程標準》,關(guān)注高考,明確所教年級的教學目標的要求,從整體上確定與把握教學內(nèi)容,以《課程標準》為教學依據(jù),結(jié)合當前教學改革的新形勢,學習和實踐新的教學理念,探索以學生為主體的新的教學模式。

二、學生基本情況:

本學期我任教(2)、(3)、(5)、(7)、(8)、(9)、(10)七個班級的政治教學,前三個班的學生基礎(chǔ)較好,后四個班正取生沒有超過總?cè)藬?shù)的1/3。學生個體差異較大,大多數(shù)學生學習方法不太恰當,停留在學習積累的水平上,忽視知識的形成過程和能力的提高。而且學習目的不太明確,學習起來無計劃,不能充分發(fā)揮他們的主觀能動性,直接影響成績的提高。

三、教學目標

通過《思想政治》高中必修1的教學,使學生掌握馬克思主義關(guān)于商品、貨幣、價值規(guī)律、社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度、社會主義市場經(jīng)濟、我國的三大產(chǎn)業(yè)以及我國的社會保障制度等一些基本理論知識,了解國家進行經(jīng)濟建設(shè)的概況;使學生能夠初步說明最常見的經(jīng)濟現(xiàn)象,提高參與經(jīng)濟活動的能力;同時使學生能夠在黨的政策的指導下,依據(jù)國家法律,自覺規(guī)范自己在經(jīng)濟活動的行為,逐步樹立為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)作出貢獻的志向。

四、教學要求

1.認真學習《課程標準》,并且結(jié)合《課程標準》中的識記、理解、運用的不同層次的基本要求,準確地貫徹在教學過程中,落實教學內(nèi)容,把握教材的特點。

2.要充分利用有限課時,努力提高課堂效率。重點突出,難點講透。要積極創(chuàng)造條件,充分運用各種形象、直觀和現(xiàn)代化教學手段進行教學,以期獲得更好的教學效果。根據(jù)教學內(nèi)容和學生思想實際,充分利用各種豐富的教育資源開展教學活動。

3.認真貫徹理論聯(lián)系實際的原則。將教材中的基本知識、現(xiàn)實生活中的實際問題、學生思想認識的問題有機結(jié)合起來,做到科學性和思想性統(tǒng)一,培養(yǎng)學生運用所學理論觀察分析實際問題的能力。

4.加強學習,更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教學行為和學生的學習方式,積極有效地探索和實施研究性學習,充分調(diào)動學生學習的積極性、自主性。重視對學生學習過程的指導,引導學生通過自己的研究和思考獲得結(jié)論。

高一老師教學計劃 篇10

一、教材分析(結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點)

《政治生活》全書由四個單元組成,分別是第一單元──公民的政治生活,第二單元──為人民服務的政府,第三單元──建設(shè)社會主義政治文明,第四單元──當代國際社會。

全書共九課內(nèi)容。

第一單元主要內(nèi)容是:本單元在堅持馬克思主義國家觀、民主觀的基礎(chǔ)上,主要介紹我國的國家性質(zhì)、公民的政治權(quán)利與義務。公民的生活不能回避政治的主題,本部分教材立足于公民個體的政治生活,以發(fā)生在學生身邊的、可感可知并能參與進去的政治生活為主題,引導學生探究我國公民生活在怎樣的政治背景、政治環(huán)境之中?在這樣的.背景之下享有哪些政治權(quán)利如何履行哪些政治性義務?如何依法行使權(quán)利、履行義務?

第二單元的主要內(nèi)容是講公民與政府的關(guān)系,我們的政府是為人民服務的政府,教材講了五大問題,一是我們政府的職能是管理與服務,二是我們政府的責任是對人民負責,三是我們的政府要依法行使權(quán)力,四是我們的政府行使權(quán)力需要接受監(jiān)督,五是我們政府權(quán)威的來源以及樹立權(quán)威的途徑。

第三單元在內(nèi)容上既是前兩個單元內(nèi)容的延伸和深化,更是對學生進行政治思想教育的重點,旨在幫助學生認識我國各項基本政治制度的優(yōu)越性以及我國社會主義政治文明的根本特點。

第四單元的知識與前三個單元知識有密切聯(lián)系,如果說,前面主要講的是公民參與國內(nèi)政治生活的內(nèi)容,主要了解我國國內(nèi)的生活、政府的內(nèi)政治理,我國的社會主義民主政治建設(shè),那么本單元則主要是講我國的外交活動和引領(lǐng)公民參與國際政治生活。這兩部分的知識構(gòu)成了全書的完整體系。

二、教學目標

政治生活是普通高中思想政治課程的一個必修模塊,它是圍繞政治生活的主題而設(shè)置的模塊。它以社會主義民主政治為核心概念,涉及社會主義政治文明建設(shè)的領(lǐng)域。其目標是引導學生形成正確的政治觀點,樹立正確的政治方向。促進學生了解并體驗有序政治參與、行使民主權(quán)利的意義、途徑和方式,提高學生政治參與的技能。培養(yǎng)學生的思想政治素質(zhì),增強學生的公民意識、國家觀念,開拓國際視野。本模塊在對學生進行政治教育,引導學生樹立正確的政治觀點,堅持社會主義政治方向方面具有重要的地位和作用。

三、教學方法和手段:

講授法、比較對比法、案例教學法、師生談話法、讀書指導法及多媒體教學。

四、教學內(nèi)容及計劃安排

周次

教學內(nèi)容

備注

1

民主選舉:抽出理性一票

2

民主決策:作出最佳;最佳民主管理:共創(chuàng)幸福生活

3

民主監(jiān)督:守望公共家園;綜合探究

4

第一單元測試

5

講評試卷

6

政府的職能:管理與服務;政府的責任:對人民負責

7

政府的權(quán)力:依法行使;權(quán)力的行使:需要監(jiān)督

8

期中復習

9

期中考試

10

講評中考試卷

11

人民代表大會:國家權(quán)力機關(guān);人民代表大會制度:我國的根本政治制度

12

中國共產(chǎn)黨執(zhí)政:歷史和人民的選擇;中國共產(chǎn)黨:以人為本、執(zhí)政為民

13

共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作和政治協(xié)商制度:中國特色的政黨制度;

處理民族關(guān)系的原則:平等、團結(jié)、共同繁榮

14

民族區(qū)域自治制度:適合國情的基本政治制度;我國的宗教政策

15

國際社會的主要成員:主權(quán)國家和國際組織;

國際社會的主要成員:主權(quán)國家和國際組織

16

國際關(guān)系的決定性因素:國家利益;和平與發(fā)展:時代的主題

17

世界多極化:不可逆轉(zhuǎn);我國外交政策的宗旨:維護世界和平、促進共同發(fā)展

18

期末復習

19

期末考試

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高一老師教學計劃集錦


幼兒教師教育網(wǎng)精選專題推薦:“高一老師教學計劃”。

高一老師教學計劃【篇1】

一、學生情況分析

由于是高三年級,即將面臨著高考的選拔考試,大多數(shù)的學生對基礎(chǔ)知識的求知欲望比較強烈。所以課堂紀律比較好,都比較認真地聽課,自覺地與老師互動,完成教學任務。高三(11、12)為理科重點班,相對來說物理基礎(chǔ)較好些;高三(7)班是理科普通班,學習能力有著較大的差異,根據(jù)前段時間的觀察和摸底,大多數(shù)的學生對基本知識的掌握不夠牢固,各章各節(jié)的知識點尚處于分立狀態(tài),不能很好地利用知識解決相應的基本問題,所以對知識的了解和掌握有待地提高。

二、本學期教材分析

高中前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學內(nèi)容,高三年級將進入全面的總復習階段,為了配合高三的總復習,學校統(tǒng)一訂購了由黑龍江教育出版社出版的浙江專用《步步高大一輪復習講義(物理)》作為高三復習教材,該書以高中物理課程標準和高考考試大綱為指導,以《20xx年xx省普通高考考試說明》為依據(jù)編寫,作為本學年參考用,本學期擬定完成本書的第一至第十一章的第一輪復習。

三、本學期教學目標

本學年的教學重點就是高考復習。新課內(nèi)容在開學一個星期內(nèi)結(jié)束。接下來就要開始高考復習。高考復習大致分三個階段。第一輪基礎(chǔ)復習,第二輪專題復習,第三輪基礎(chǔ)鞏固。本學期擬定完成《步步高大一輪復習講義(物理)》的第一至第十一章的第一輪復習。

四、提高教學質(zhì)量措施

1、客觀分析學生的實際情況,采用有效的教學手段和復習手段;

2、認真?zhèn)湔n,準確把握學生的學習動態(tài),把握課堂教學,提高教學效果;

3、多與學生進行互動交流,解決學生在學習過程中遇到的困難與困惑;

4、認真積極批發(fā)作業(yè)、試卷等,及時反饋得到學生的學習信息,以便適時調(diào)節(jié)教學;

5、盡量多做實驗,多讓學生做實驗,激發(fā)學生興趣,增加其感性認識,加深理解;

6、認真做好教學分析歸納總結(jié)工作,教師間經(jīng)?;ハ嘟涣鳎餐龠M。

高一老師教學計劃【篇2】

一、指導思想

1.實施素質(zhì)教育,全面貫徹黨的教育方針,端正教育思想,轉(zhuǎn)變教育觀念,面向全體學生,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),切實提高中學德育工作和課程的針對性和實效性。

2.認真學習和研究高中思想政治《課程標準》,關(guān)注高考,明確所教年級的教學目標的要求,從整體上確定與把握教學內(nèi)容,以《課程標準》為教學依據(jù),結(jié)合當前教學改革的新形勢,學習和實踐新的教學理念,探索以學生為主體的新的教學模式。

二、學生基本情況:

本學期我任教(2)、(3)、(5)、(7)、(8)、(9)、(10)七個班級的政治教學,前三個班的學生基礎(chǔ)較好,后四個班正取生沒有超過總?cè)藬?shù)的1/3。學生個體差異較大,大多數(shù)學生學習方法不太恰當,停留在學習積累的水平上,忽視知識的形成過程和能力的提高。而且學習目的不太明確,學習起來無計劃,不能充分發(fā)揮他們的主觀能動性,直接影響成績的提高。

三、教學目標

通過《思想政治》高中必修1的教學,使學生掌握馬克思主義關(guān)于商品、貨幣、價值規(guī)律、社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度、社會主義市場經(jīng)濟、我國的三大產(chǎn)業(yè)以及我國的社會保障制度等一些基本理論知識,了解國家進行經(jīng)濟建設(shè)的概況;使學生能夠初步說明最常見的經(jīng)濟現(xiàn)象,提高參與經(jīng)濟活動的能力;同時使學生能夠在黨的政策的指導下,依據(jù)國家法律,自覺規(guī)范自己在經(jīng)濟活動的行為,逐步樹立為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)作出貢獻的志向。

四、教學要求

1.認真學習《課程標準》,并且結(jié)合《課程標準》中的識記、理解、運用的不同層次的基本要求,準確地貫徹在教學過程中,落實教學內(nèi)容,把握教材的特點。

2.要充分利用有限課時,努力提高課堂效率。重點突出,難點講透。要積極創(chuàng)造條件,充分運用各種形象、直觀和現(xiàn)代化教學手段進行教學,以期獲得更好的教學效果。根據(jù)教學內(nèi)容和學生思想實際,充分利用各種豐富的教育資源開展教學活動。

3.認真貫徹理論聯(lián)系實際的原則。將教材中的基本知識、現(xiàn)實生活中的實際問題、學生思想認識的問題有機結(jié)合起來,做到科學性和思想性統(tǒng)一,培養(yǎng)學生運用所學理論觀察分析實際問題的能力。

4.加強學習,更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教學行為和學生的學習方式,積極有效地探索和實施研究性學習,充分調(diào)動學生學習的積極性、自主性。重視對學生學習過程的指導,引導學生通過自己的研究和思考獲得結(jié)論。

高一老師教學計劃【篇3】

一、做好初、高中物理知識的銜接,穩(wěn)扎穩(wěn)打上臺階。

學生對高中物理的學習感到較難,上課能聽懂,作業(yè)卻不會做的現(xiàn)象比比皆是。是什么原因?qū)е鲁踔形锢韺W得很好的學生到了高一卻束手無策呢?首先,從教材上看,初中物理以觀察、實驗入手,內(nèi)容形象直觀。高中物理則要求能在觀察、實驗的基礎(chǔ)上抽象出理想化模型,特別要求學生能分析出具體的物理過程,內(nèi)容比初中更深更廣更抽象,進度也較快,而且課堂上反復練習的時間少,使學生學習感到困難。其次,從要求看,初中要求學生大面積及格,教學難度基本控制在教學大綱范圍內(nèi),對物理問題的解決停留在模仿、套用公式上。而高中很大程度上要求學生有一定的自學能力、分析綜合能力及知識遷移能力等。

二、教學過程注意培養(yǎng)學生良好的思維模式,提高學生的動態(tài)思維能力、發(fā)散性和輻射性思維的能力。

具體做法是講解習題要注意解題思路和解題方法的指導,有計劃地逐步提高學生分析解決物理問題的能力。習題講解時,要把重點放在物理過程的`分析上,并把物理過程圖形化,讓學生建立正確的物理模型,形成清晰的物理過程。畫示意圖是將抽象的情景形象化,把抽象的物理過程具體到有形,建立物理模型的重要手段,注重培養(yǎng)學生審題時一邊讀題一邊畫圖的習慣。更重要的是,在講解物理習題時,一定要培養(yǎng)學生一題多解、多題一解的能力,幫助學生從多角度對習題進行分析,從而找到的解題途徑,這點在做作業(yè)時同樣適用。另外,例題選取時,盡量用典型、常見的題,特別能同時溫習舊知識的例題。我相信學生對某一知識點的掌握是需要多次強化的。

三、實施大成課堂教學模式,關(guān)注學生全面發(fā)展。

課堂教學改革與創(chuàng)新,在我校已開展多日,在高一物理教學中實施“大成課堂”教學模式,教學過程中如何體現(xiàn)這一精神,關(guān)注學生長遠發(fā)展,教學計劃的制定,起著舉足輕重的作用。組建物理學習小組,分組討論。現(xiàn)有的物理教學,其信息的傳播主要是采取了兩種模式,即教師、學生和教師、學生,限于教師和學生群體之間的彼此影響,忽視了學生與學生之間的相互影響。從信息論的角度看:教學中信息的合理傳播應該采取這種模式,即:教師、學生和學生、學生,實現(xiàn)生生互動,這樣處理學生在課堂上留下的疑問快捷方便。在物理教學中組織開展小組合作學習,開發(fā)和利用學生資源,緩解教師輔導資源的相對不足。通過學生之間的互動學習、討論,培養(yǎng)和訓練了學生的表達、求助、協(xié)調(diào)、反思等技能。對學生學習的評價也是以小組作為整體來評價的,無論是平時課堂內(nèi)外小組合作學習的及時評價,還是階段單元測驗評價都是以小組為單位進行,以標準參照評價。避開了只對個人的評價給學生帶來的憂慮。

在高中物理課中開展小組合作學習,對培養(yǎng)學生自主參與學習、自己愿意去學、能夠?qū)W、會學、培養(yǎng)學習興趣以及改善人際關(guān)系、緩解心理壓力、合理利用學生資源、提升學生學業(yè)成績等都大有好處。小組學習方式與其它學習方式一起互為補充,豐富了高中學生的學習生活,提高教育教學質(zhì)量。

高一老師教學計劃【篇4】

 一、指導思想

為了更好地完成本學期教育教學工作,有計劃地完成教學內(nèi)容,根據(jù)學校的工作計劃,立以足高考,保質(zhì)保量地完成教育教學任務,在原來良好的基礎(chǔ)上錦上添花,結(jié)合本學期本所教的班級實際,制定本學期教育教學工作計劃如下。

二、學情分析

本學期擔任高一(x)班班的數(shù)學教學工作,高一(x)班屬本年級普通班,根據(jù)開學一周深入觀察了解,學生學習情況一般,學習自覺性差,自我控制能力弱,因此在教學中需時時提醒學生,培養(yǎng)其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差,學生不喜歡去算題,嫌麻煩,只注重思路,因此在以后的教學中,重點在于培養(yǎng)學生的計算能力,同時要進一步提高其思維能力。同時,由于初中課改的原因,高中教材與初中教材銜接力度不夠,需在新授時適機補充一些內(nèi)容。因此時間上可能仍然吃緊。同時,其底子薄弱,因此在教學時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),爭取每一堂課落實一個知識點,掌握一個知識點。

三、教材分析

本教材有下列幾個特點:

1、更加注重強調(diào)數(shù)學知識的實際背景和應用,使教材具有很強的"親和力",即以生動活潑的呈現(xiàn)方式,激發(fā)學生的興趣和美感,使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感,引發(fā)學生"看個究竟"的沖動,使學生興趣盎然地投入學習。

2、以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動,培養(yǎng)問題意識,孕育創(chuàng)新精神,體現(xiàn)了問題性,本套教材的一個很大特點是每一章都可以看到"觀察""思考""探索"以及用"問號性"圖標呈現(xiàn)的"邊空"等欄目,利用這些欄目,在知識形過過程的"關(guān)鍵點"上,在運用數(shù)學思想方法產(chǎn)生解決問題策略的"關(guān)節(jié)點"上,在數(shù)學知識之間聯(lián)系的"聯(lián)結(jié)點"上,在數(shù)學問題變式的"發(fā)散點"上,在學生思維的"最近發(fā)展區(qū)"內(nèi),提出恰當?shù)?、對學生數(shù)學思維有適度啟發(fā)的問題,以引導學生的數(shù)學探究活動,切實轉(zhuǎn)變學生的學習方式。

3、信息技術(shù)是一種強有力的認識工具,在教材的編寫過程體現(xiàn)了積極探索數(shù)學課程與信息技術(shù)的整合,幫助學生利用信息技術(shù)的力量,對數(shù)學的本質(zhì)作進一步的理解。

4、關(guān)注學生數(shù)學發(fā)展的不同需求,為不同學生提供不同的發(fā)展空間,促進學生個性和潛能的發(fā)展提供了很好的平臺。例如教材通過設(shè)置"觀察與猜想"、"閱讀與思考"、"探究與發(fā)現(xiàn)"等欄目,一方面為學生提供了一些關(guān)于探究性、拓展性、思想性、時代性和應用性的選學材料,拓展學生的數(shù)學活動空間和擴大學生的數(shù)學知識面,另一方面也體現(xiàn)了數(shù)學的科學價值,反映了數(shù)學在推動其他科學和整個文化進步中的作用。

5、新教材注重數(shù)學史滲透,特別是注重介紹我國對數(shù)學的貢獻,充分體現(xiàn)數(shù)學的人文價值,科學價值和文化價值,激發(fā)了學生的愛國主義情感和民族自豪感。

四、教學任務與目的

1、了解集合的含義與表示,理解集合間的關(guān)系和運算,感受集合語言的意義和作用。進一步體會函數(shù)是描述變量之間的依賴關(guān)系的重要數(shù)學模型,會用集合與對應的語言描述函數(shù),體會對應關(guān)系在刻畫函數(shù)概念中的作用。了解函數(shù)的構(gòu)成要素,會求簡單函數(shù)定義域和值域,會根據(jù)實際情境的不同需要選擇恰當?shù)姆椒ū硎竞瘮?shù)。通過已學過的具體函數(shù),理解函數(shù)的單調(diào)性、最大(小)值及其幾何意義,了解奇偶性的含義,會用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì)。

2、結(jié)合二次函數(shù)的圖象,判斷一元二次方程根的存在性及根的個數(shù),從而了解函數(shù)的零點與方程根的聯(lián)系.根據(jù)具體函數(shù)的圖象,能夠借助計算器用二分法求相應方程的近似解,了解這種方法是求方程近似解的常用方法.利用計算工具,比較指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)間的增長差異;結(jié)合實例體會直線上升、指數(shù)爆炸、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義.收集一些社會生活中普遍使用的函數(shù)模型,了解函數(shù)模型的廣泛應用。

五、工作措施

1、認真學習教學大綱和鉆研教材教法,把握好教材的廣度、深度和難度。

2、抓好課堂教學,提高教學效益。

3、積極開展主動-有效課堂教學。

4、教學中要注重強化思維過程,努力提高學生的理性思維能力。

5、貫徹落實教學常規(guī),作業(yè)全批全改,在作業(yè)上寫好激勵性的評語。

6、精講精練,落實每周一練制度及單元過關(guān)測試,教師要全批全改,及時認真講評。并做好試卷補償練習。

7、加強尖子生的培養(yǎng)和后進生的轉(zhuǎn)化工作。做好尖子生的培養(yǎng)工作及所有學生的學習情況跟蹤工作,爭取不讓學生掉隊,認真做好因材施教,積極探討“分層教學”的教學方法。

8、指導學生盡快適應高、初中過渡階段的學習,教學時應注意高、初中知識的銜接,并對學生進行學法指導。

9、盡快了解學生的數(shù)學的基本情況,進一步培養(yǎng)好學生學習數(shù)學的興趣。

10、做好教情學情的調(diào)查,及時調(diào)整教與學。

以上幾點就是我在本學期的工作計劃,我將會與全組老師團結(jié)合作,共同努力,落實好學校和各部門的任務,并能夠按照自身特點和所教班級的具體情況認真做好自己的教育教學工作。

高一老師教學計劃【篇5】

一、深入研究高考

為了更加準確的把握高考考點,更好的落實每節(jié)課的重難點知識,同時提升自己的素質(zhì)和業(yè)務水平我打算采取以下幾個措施:①每周完成一套近年高考題,并對考點進行分析,找出與現(xiàn)在教學中知識點的聯(lián)系,思考如何在課堂中滲透高考考點,引導學生如何找出題型的突破口;②向有經(jīng)驗的教師xx、翟xx、王xx等及時請教,對自己弄不清楚的知識點、或知識點間的相互聯(lián)系要謙虛多問;③即時反思、總結(jié),將自己的心得體會隨時記錄下來,過一段時間進行整理,形成一套自己的方法。

二、緊抓課堂實效

1、深入研究教材,梳理每節(jié)課的知識,明確每節(jié)課的重難點,對把握不是很準確的知識要及時與其他教師進行溝通和交流,確保給學生的是最準確的。其次,要多閱讀一些名師對教材的經(jīng)典分析,從中取其精要,理解、領(lǐng)悟、融匯變通,使之成為自己的認識和理解。

2、明確課堂教學目標,科學引導學生學習。在充分了解學情的基礎(chǔ)上,對學習重難點要進行簡明扼要的講解和引導,做到學生不會的一定要講,學生通過討論、探究能會的盡量不講,學生自己獨學會的絕對不講。在課堂三環(huán)節(jié)中要時時明確自己“引導員”的身份,要充分體現(xiàn)學生的主體性,發(fā)揮學生的主動性,培養(yǎng)學生獨學、群學的能力和知識探究的能力。

3、教學方法的選擇,應注重實效,不能崇尚標新立異,無效活動占據(jù)了課堂太多的時間。例如,有的教師為了創(chuàng)設(shè)一個情境就占據(jù)了課堂許多時間,而情境本身又不能給學生以有價值的思考,也未能起到激發(fā)學生興趣的作用。又如,有的教師不明確小組合作學習在什么情況下使用,對于簡單的問題,也要求學生合作討論。學生之間在缺乏合作訓練、問題意識和交流欲望的背景下,應付式、被動式地進行“討論”,缺乏平等的溝通和交流,尤其是缺乏深層思維的交流和碰撞。

4、課堂要完善現(xiàn)有的激勵機制,使激勵變得合理、科學,能充分調(diào)動學生學習的積極性?,F(xiàn)在我們學校幾乎所有的班級都有針對課堂的考核制度,這些制度是否真正的起到了調(diào)動學生上課積極性的作用,是否達到了我們所預期的效果,這個我保持懷疑態(tài)度。主要問題不是制度合不合理,而是制度定下來了,考核結(jié)果出來了沒有相應的獎懲措施,考核結(jié)果也就泡湯了。我們現(xiàn)在要做的就是建立或完善相應的獎懲措施,讓考核落到實處。如在每周或每月考核結(jié)束后對考核出色的小組或個人進行相應的表彰,同時對表現(xiàn)不好的要進行批評。

三、培養(yǎng)良好習慣

良好的習慣,成功的基石。一個良好的習慣,不僅對現(xiàn)在的學習有非常積極的作用,而且對今后上了大學步入社會也有很重要的作用。因此,培養(yǎng)良好的習慣對學生的成長、成才來說至關(guān)重要也是我本學期工作的重點。

1、書寫習慣的培養(yǎng)。首先,學生在黑板上展示時要提出規(guī)范性要求,如書寫要整齊、字跡要工整。其次,對學案及薈萃本上的書寫也要規(guī)范。

2、計劃習慣的培養(yǎng)。凡事預則立,不預則廢。升入高二的學生現(xiàn)在知道了學習,但是沒有合理的規(guī)劃,平時學習目不明確,動力不足。本學期我準備引導學生以即時目標——短期目標——長遠目標為主線,根據(jù)不同層次的學生設(shè)置不同的學習目標。同時,要不定期的檢查、督促學生學習目標的實現(xiàn)。

3、要引導學生學會合理利用時間?,F(xiàn)在學生每天平均有3至4節(jié)自習課,但還是在晚上放學前不能按時完成作業(yè),應該指導學生合理的分配時間,同時,要提高學習效率,其次充分利用課余的零碎時間,如課間xx分鐘記5個單詞,三提前做幾道題等。

四、提優(yōu)補差

我所帶的兩個普通班的情況基本如下:與上學期相比,這學期開始就明顯的感覺學生的學習狀態(tài)有很大的轉(zhuǎn)變,但還是存在不少問題:如學生基礎(chǔ)薄弱,學習習慣不好;學生偏科現(xiàn)象和差生多的現(xiàn)象較為嚴重,對班級學習氛圍的營造和班級整體發(fā)展有很大的阻礙。對于以上問題我將采取以下方法予以解決:

1、即時訓練。經(jīng)與班組的其他老師商量,我打算利用每天的三提前時間15-20分鐘,讓學生完成一套即時訓練題,學生通過對學、群學解決疑難問題,教師進行相應的指導。

2、利用課余時間對偏科學生進行學法指導,讓學生對自己薄弱的科目進行強化。

3、給差生每天布置相應的學習任務,教師指導完成。

高一老師教學計劃【篇6】

高一下學期進行了文理分科,文科周五課時。地理教學工作出現(xiàn)了一些變化,要結(jié)合實際進行調(diào)整?,F(xiàn)將本學期地理教學的主要任務計劃如下:

一、做好上下冊高中地理教材的銜接工作

高中地理下冊是在高中地理上冊的基礎(chǔ)上進行的,上冊地理知識的缺乏必然會影響到高中下冊地理的學習。通過實際的教學過程中將這些舊知識逐步復習到位,從而克服上冊地理知識不足的問題。

二、科學制定地理教學進度

教學進度的安排體現(xiàn)出教學時間利用的科學性與實效性,關(guān)系到本學期教學工作的成敗。我在參照以前的教學進度基礎(chǔ)上,結(jié)合本學期工作上的實際情況,在組內(nèi)進行廣泛的討論后,制定出教學進度表。

1、時間安排

3月1日------3月20日第五單元

3月21日------4月17日第六單元

4月18日------5月15日第七單元

5月16日------6月19日第八單元

2、工作安排

高一地理備課組由袁旭、王偉兩人組成,集體備課和習題配置由兩人分工完成,其中單周由王偉作中心發(fā)言人,雙周由袁旭作中心發(fā)言人,提前做好準備,按規(guī)定時間進行。充分利用好學案導學,習題原則上每節(jié)一篇(主要利用學案),單元結(jié)束后出一套綜合練習題。習題的數(shù)量和難易程度由集體備課時研究確定,每節(jié)上課前保證準備妥當,以免上課時浪費時間。學案要經(jīng)過認真的選題,避免錯題和偏題的出現(xiàn)。

三、有計劃、有步驟地完成各階段性目標

本學期學校共安排四次大型考試。第一、三次為月考,這一階段的主要目標是引導學生對地理學科的入門,激發(fā)學生學習地理的興趣,樹立起學好地理的自信心。因而在授課過程中要突出“雙基”,特別是識記性知識要求要到位,月考時也以識記性知識作為考查的重點,對理解性知識暫不作較高要求,以免挫傷學生的自信心,月考成績要盡可能高一些,要出現(xiàn)相當比例的高分成績。第二次為期中考試,此階段進一步鞏固學生的自信心和學習地理的興趣,并逐步引導學生在識記性知識的基礎(chǔ)上努力探討理解性知識,考查中仍以識記性知識為主,增加一定比例的理解性知識,創(chuàng)造一定的挑戰(zhàn)性題目,使一部分優(yōu)等生脫穎而出。第四次為期末考試,此階段應繼續(xù)鞏固學生學習地理的興趣,并且有計劃地指導個別學困生提高成績。知識上識記與理解并重,通過典型習題的處理,培養(yǎng)學生良好的綜合運用知識能力和應試素質(zhì),確保期末取得好成績。

四、切實加強集體備課的組織實施,促進地理課堂教學改革

每周組織好集體備課工作,首先確定備課內(nèi)容和中心發(fā)言人,然后由中心發(fā)言人進行說課,說出教學的重點和難點,確立教學目標,指出突破難點的方法,科學設(shè)置習題。在此基礎(chǔ)上,組內(nèi)成員進行廣泛的討論,作出有益的補充,最后達到最佳效果,真正做到“七備”“四同”。在教學過程中,不斷創(chuàng)新,積累有益的經(jīng)驗,互相交流,提高效率,大面積提高學習成績。

五、收集有效信息,科學處理教材

教師通過研討教學大綱和教材,查閱各種各樣的資料,將知識歸納整理形成體系,將具體的知識目標通過各種有效的方法進行講解,提高課堂教學效率,減輕學生學業(yè)負擔,使學生做到舉一反三,觸類旁通,擺脫“題?!?,節(jié)省大量時間,更好地提高成績。

六、教學上應突出做好的幾項工作

1、重視基礎(chǔ)知識的教學

重視基礎(chǔ)知識的教學是高考命題一貫的原則,在考查學生理解和運用這些基礎(chǔ)知識的同時,全面地考查考生的各種能力?;A(chǔ)知識是理解問題、思考問題的重要工具;基礎(chǔ)知識是分析問題、解決問題的基本依據(jù);知識是工具、知識是依據(jù),知識是為解決問題服務的;知識要圍繞問題、圍繞新材料、新情景重新整合。

2、重視主干知識的教學

重視主干知識的教學,強調(diào)對學科主干知識的考查是對考生多年來刻苦學習文化基礎(chǔ)知識,訓練基本技能,形成基本能力的鼓勵和尊重;強調(diào)對學科主干知識的考查關(guān)系到學校的教學過程和教學秩序;考試內(nèi)容的覆蓋面,首先應當考慮主干知識、重點知識,然后再考慮其他;強調(diào)主干知識是在選材上注意所考查的知識在學科中的地位和分量;強調(diào)主干知識是指試題的新情景、新材料、新角度的落腳點必須落在學科基本內(nèi)容和主干知識范圍內(nèi),不刻意追求知識的覆蓋面。

3、重視知識網(wǎng)絡的教學

每一個學科都有它自己的學科知識的體系、框架和網(wǎng)絡;每一個學科的知識都有它內(nèi)在的聯(lián)系和自身的規(guī)律;學生在教師指導下自我編織學科的體系、框架和網(wǎng)絡的過程;知識結(jié)構(gòu)的形成和發(fā)展是一個知識積累、梳理的過程。

4、堅持知識的三點論:知識點、連接點、生長點

強調(diào)考查主干知識不意味著讓考生死記硬背知識點,而恰恰是強調(diào)要建構(gòu)學科知識的框架、體系和網(wǎng)絡;命題強調(diào)知識的內(nèi)在聯(lián)系是指圍繞新問題、新材料、新情景要重新整合知識,形成解決問題的知識系統(tǒng);高考命題是在知識交匯點上命題;高考命題既不為服從主題而犧牲學科主干知識,也不為服從主干知識而肢解主題。

5、堅持“以能力測試為主導”的思想

突出能力的測試是高考命題的根本指導思想;從“知識立意”向“能力立意”的轉(zhuǎn)變是高考命題的改革重點;考查能力特別注意那些對學生的思維變化有科學意義的,與學生進入高校學習相銜接的那些能力。

高一老師教學計劃【篇7】

一、基本情況分析:

1、學生情況分析:

學生剛剛進入高中,對于歷史的學習還停留在初中的認識水平。在他們的概念里,歷史是副科,開卷考試,考試題的思維量不大,平時的學習時間就是給語數(shù)外理化。

2、教材分析:

高一歷史主要是學習歷史必修1.屬于中外古今政治發(fā)展史,采取的是模塊化設(shè)置,每一單元既有相對獨立性,又有一定聯(lián)系,再加上增加了古代世界政治史,學生和老師都相對生疏,更應該重點把握。

二、教學目的及任務:

按照課程標準的.要求,通過對歷史課程學習,擴大掌握歷史知識的范圍,深入地了解歷史發(fā)展的基本線索;對歷史唯物主義的基本理論和方法有所了解,初步認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律,學會運用科學的理論和方法認識歷史和現(xiàn)實問題,逐步形成科學的世界觀和歷史觀;樹立不斷完善自我、為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻和關(guān)注民族與人類命運的人生理想。

高一上學期的主要教學任務是完成歷史必修1教學,讓學生學會高中歷史的基本學習方法,了解人類歷史發(fā)展規(guī)律,強化“忘記歷史就等于被判”的認識。

三、具體措施:

1、摸清學生情況,培養(yǎng)學生中的積極分子。讓學生改變初中對歷史學習的觀念,學會高中歷史的基本學習方法。

2、抓好課堂效率。上課力求精干、實在。上課要求每個人做好筆記,課后進行知識整理,定期檢查筆記情況,將做得很好的作為樣本展出。

3、抓好課前預習及課后及時鞏固。落實每個人的作業(yè),昨夜實行輪流當面批改,做到每次當面批改三分之一以上。單元復習和考試落實到個人,完善課前檢查和評估。

高一老師教學計劃【篇8】

一、設(shè)計理念

新課標指出:學生的數(shù)學學習活動不應只是接受、記憶、模仿、練習,教師應引導學生自主探究、合作學習、動手操作、閱讀自學,應注重提升學生的數(shù)學思維能力,注重發(fā)展學生的數(shù)學應用意識。

二、教材分析

本節(jié)課選自人教版《普通高中課程標準實驗教課書》必修1,第一章1.1.2集合間的基本關(guān)系。集合是數(shù)學的基本和重要語言之一,在數(shù)學以及其他的領(lǐng)域都有著廣泛的應用,用集合及對應的語言來描述函數(shù),是高中階段的一個難點也是重點,因此集合語言作為一種研究工具,它的學習非常重要。本節(jié)內(nèi)容主要是集合間基本關(guān)系的學習,重在讓學生類比實數(shù)間的關(guān)系,來進行探究,同時培養(yǎng)學生用數(shù)學符號語言,圖形語言進行交流的能力,讓學生在直觀的基礎(chǔ)上,理解抽象的概念,同時它也是后續(xù)學習集合運算的知識儲備,因此有著至關(guān)重要的作用。

三、學情分析

【年齡特點】:

假設(shè)本次的授課對象是普通高中高一學生,高一的學生求知欲強,精力旺盛,思維活躍,已經(jīng)具備了一定的觀察、分析、歸納能力,能夠很好的配合教師開展教學活動。

【認知優(yōu)點】

一方面學生已經(jīng)學習了集合的概念,初步掌握了集合的三種表示法,對于本節(jié)課的學習有利一定的認知基礎(chǔ)。

【學習難點】

但是,本節(jié)課這種類比實數(shù)關(guān)系研究集合間的關(guān)系,這種類比學習對于學生來說還有一定的難度。

四、教學目標

? 知識與技能:

1. 理解子集、V圖、真子集、空集的概念。

2. 掌握用數(shù)學符號語言以及V圖語言表示集合間的基本關(guān)系。

3. 能夠區(qū)分集合間的包含關(guān)系與元素與集合的屬于關(guān)系。

? 過程與方法:

1. 通過類比實數(shù)間的關(guān)系,研究集合間的關(guān)系,培養(yǎng)學生類比、觀察、

分析、歸納的能力。

2. 培養(yǎng)學生用數(shù)學符號語言、圖形語言進行交流的能力。

? 情感態(tài)度與價值觀:

1.激發(fā)學生學習的興趣,圖形、符號所帶來的魅力。

2.感悟數(shù)學知識間的聯(lián)系,養(yǎng)成良好的思維習慣及數(shù)學品質(zhì)。

五、教學重、難點

重點:

集合間基本關(guān)系。

難點:

類比實數(shù)間的關(guān)系研究集合間的關(guān)系。

六、教學手段

PPT輔助教學

七、教法、學法

? 教法:

探究式教學、講練式教學

遵循“教師主導作用與學生主體地位相結(jié)合的”教學規(guī)律,引導學生自主探究,合作學習,在教學中引導學生類比實數(shù)間關(guān)系,來研究集合間的關(guān)系,降低了學生學習的難度,同時也激發(fā)了學生學習的興趣,充分體現(xiàn)了以學生為本的教學思想。

? 學法:

自主探究、類比學習、合作交流

教師的“教”其本質(zhì)是為了“不教”,教師除了讓學生獲得知識,提高解題能力,還應該讓學生學會學習,樂于學習,充分體現(xiàn)“以學定教”的教學理念。通過引導學生類比學習,同學間的合作交流,讓學生更好的學習集合的知識。

八、課型、課時

課型:新授課

課時:一課時

九、教學過程

(一)教學流程圖

(二)教學詳細過程

1..回顧就知,引出新知

問題一:實數(shù)間有相等、不等的關(guān)系,例如5=5,3﹤7,那么集合之間會有什么關(guān)系呢?

2.合作交流,探究新知

問題二:大家來仔細觀察下面幾個例子,你能發(fā)現(xiàn)集合間的關(guān)系嗎?

(1)A={1,2,3},B={1,2,3,4,5};

(2)設(shè)A為新華中學高一(2)班女生的全體組成集合;B為這個班學生的全體組成集合;

(3)設(shè)C={x∣x是兩條邊相等的三角形},D={x∣x是等腰三角形}

【師生活動】:學生觀察例子后,得出結(jié)論,在(1)中集合A中的任何一個元素都是集合B中的元素,教師總結(jié),這時我們說集合A與集合B 有包含關(guān)系。(2)中的集合也是這種關(guān)一般地,對于兩個集合A,B,如果集合A中任意一個元素都是集合B中的元素,我們就說這兩集合有包含關(guān)系,稱集合A為集合B 的子集,記作:A?B(B?A),讀作A含于B或者B包含A.

在數(shù)學中我們經(jīng)常用平面上封閉的曲線內(nèi)部代表集合,這樣上述集合A與集合B的包含關(guān)系,可以用下圖來表示:

問題三:你能舉出幾個集合,并說出它們之間的包含關(guān)系嗎?

【師生活動】:學生自己舉出些例子,并加以說明,教師對學生的回答進行補充。

問題四:對于題目中的第3小題中的集合,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

【師生活動1】:在(3)由于兩邊相等的三角形是等腰三角形,因此集合C,D都是所有等腰三角形的集合,集合C中任意一個元素都是集合D的元素 ,同時集合D任意一個元素都是集合C的元素,因此集合C與集合D相等,記作:C=D。

用集合的概念對相等做進一步的描述:

如果集合A是集合B 子集,且集合B是集合A的子集,此時集合A與集合B的元素一樣,因此集合A與集合B 相等,記作A=B。

強調(diào):如果集合A?B,但存在元素x∈B, 且x?A,我們稱集合A是集合B的真子集,記作:A?B

【師生活動2】:教師引導學生以(1)為例,指出A?B,但4∈B, 4?A,教師總結(jié)所以集合A是集合B的真子集。

【師生活動】?,并規(guī)定空集是任何集合的

4.思維拓展,討論新知

問題六:包含關(guān)系{a}?A與屬于關(guān)系a∈A有什么區(qū)別?請大家用具體例子來說明

【師生活動1】:學生以(1)為例{1,2}?A,2∈A,說明前者是集合之間的關(guān)系,后者是

問題七:經(jīng)過以上集合之間關(guān)系的學習,你有什么結(jié)論?

【師生活動】:師生討論得出結(jié)論:

(1)任何一個集合都是它本身的子集,即A?A

5.練習反饋,培養(yǎng)能力

例1寫出集合{a,b}的所有子集,并指出哪些是真子集

例2用適當?shù)姆柼羁?/p>

(1)a_{a,b,c}

(2){0,1}_N

(3){2,1}_{X∣X2-3X+2=0}

6.課堂小結(jié),布置作業(yè)

這節(jié)課你學到了哪些知識?

小結(jié) 知識上:

能力上:

情感上:

作業(yè):必做題:P8,3

思考題:實數(shù)間有運算,那集合呢?

十、板書設(shè)計

十一、教學反思

有關(guān)老師教學計劃集錦


俗話說,做什么事都要有計劃和準備。在幼兒園教師的平時工作生活中,會經(jīng)常需要提前準備參考資料。資料的定義比較廣,可以指生活學習資料。參考資料有利于我們完成相應的學習工作目標。你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢?小編特地為大家精心收集和整理了“有關(guān)老師教學計劃集錦”,希望對大家有所幫助。

老師教學計劃 篇1

一、班級情況分析

本班有37人,學生都具有一定的學習美術(shù)的方法,具有一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識和簡單的造型能力,能很快理解老師所講授的美術(shù)知識,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;但也有少數(shù)學生懶得帶學習工具,這是需要在今后的教學中改進的

二、教學目標

1、學會運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言。

2、選擇適合于自己的工具、材料,記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物。

3、欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征,通過描述、分析與討論等方式,了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。

三、教學重點、難點

1、了解古代建筑成就、特點,能用寫生的方法設(shè)計新穎的門或亭。

2、學習色彩基礎(chǔ)知識,掌握色彩的明度與色相對比。

3、學習設(shè)計基礎(chǔ)知識,了解設(shè)計要素,能設(shè)計出精美的火花、賀卡和書籍作品。

4、學平面構(gòu)成漸變知識,抓住形或色有有規(guī)律變化,掌握漸變原理,畫出形或色的漸變作品。

5、進行古代及外國建筑欣賞,進行外國繪畫和革命歷史畫欣賞,提高審美能力。

四、教材分析

我校采用的湘教版的美術(shù)教材,該教材緊跟義務教育新課程標準,貼近兒童的心理,符合兒童的年齡特點,每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜。每一課都有側(cè)重點,都能夠涉及到“造型?表現(xiàn)”、“設(shè)計?應用”、“欣賞?評述”、“綜合?探索”四個學習領(lǐng)域中的一個方面。教材的可操作性強,貼近生活。注重在娛樂中讓學生體驗學習美術(shù)的樂趣并掌握最基本的美術(shù)知識。

五、教學具體措施

1、注重對學生審美能力的培養(yǎng),在教學中遵循審美原則,多給學生感悟藝術(shù)作品的機會。

2、積極的為學生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)學生創(chuàng)新精神的環(huán)境,創(chuàng)造性的運用美術(shù)語言。

3、創(chuàng)設(shè)一定的文化情景,增加文化含量,使學生通過學習美術(shù)加深對文化和歷史的認識,加深對藝術(shù)的認識作用,樹立正確的人文價值觀。

4、評價體現(xiàn)多維性和多級性,適應不同個性和能力的學生的美術(shù)學習狀況。

5、重視對學生方法的研究,引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。

老師教學計劃 篇2

為了更好地完成本學期語文教育教學工作,特制定如下工作計劃。

一、學情分析

1、基本沒有有意識的進行積累,且很薄弱。

2、閱讀面狹窄,閱讀量少,積累陳舊過時。

3、未形成良好的思維習慣和思維方法,思維方向單一。

4、基本上只是為學語文而學語文,未想過語文與素養(yǎng)的聯(lián)系。

總之兩個文科班的語文水平都很差。

二、高二上冊語文教學目標

本學期的主要任務是《語文》必修五和選修課的學習,教學時要以新課標為準繩,要達到以下幾個方面的目標:

1.貫徹《普通高中語文課程標準》,樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念,不斷地探索能適應社會發(fā)展和學生實際需要的新教法。

2.在高一的基礎(chǔ)上繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的高中語文學習習慣,幫助他們掌握一些適合自己特點的學習方法,為高三年的語文學習打好基礎(chǔ)。

三、高二上冊語文教學進度

根據(jù)新課程標準及本校實際情況安排:本學期教學內(nèi)容安排《語文》必修五和選修課.

1-9周上完必修5,第10周復習及期中考試,10-18周上選修1,19-20周復習期末考試.

四、高二上冊語文教材處理

1、精講實練,努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型。

每個單元精講1—2篇“講讀課”,以“課”為例,舉一反三,側(cè)重能力的全程培養(yǎng),突出以學生為中心的思想,努力改變教師教學方式,從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變,以達“教,為了不教”之目的?!白宰x課”必以學生自學為主,強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導,不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化 “一刀切”的辦法處理。

2、取舍有度,重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。

本學期教學任務重,有些課文根本來不及上,因而要有取舍。學習重點還是應放在文言文教學上。主要以積累文言知識為主,進而增強學生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣,抓好誦讀和默寫指導,并適當為其補充有關(guān)文言知識,增強學生的文化底蘊。

3、閱讀積累,積淀學生的語文素養(yǎng)。

發(fā)揮學生的主動性,充分利用學生的課余時間指導學生進行課外閱讀,要提出具體的閱讀意見,做到有計劃、有措施、有效果,不搞形式,不走過場?;蛘螯c評或講座或串講,因“班”施教,因“人”制宜,將課外閱讀教學落實到實處。

4、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中。

讓學生在老師的引導下開展活動,要求學生定時定量完成寫作任務。此外,在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。本學期訓練重點還是議論文.

老師教學計劃 篇3

教師是人類文化、科學知識的傳播者,又是理論、道德的傳授人,擔負著培養(yǎng)、教育下一代的光榮而艱巨的任務。作為一名青年教師,我覺得自己先要成為一名主動學習者,做學習型的教師,使自己能適應時代發(fā)展,符合高品位要求的教育者。針對自己的特點我制定個人年度發(fā)展計劃如下:

一、加強個人修養(yǎng),做一名品行高尚的教師。

加強政治學習,使自己具備思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。要關(guān)心時政學習,積極擁護黨的方針政策。同時學習《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等,堅定愛崗敬業(yè)、獻身教育的信念,堅持育人為本的宗旨,要依法執(zhí)教,嚴謹治學,團結(jié)協(xié)作。用自己的人格魅力,深厚的人文素養(yǎng),廣博的知識積淀,真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生,使之形成高尚的品德,正確的人生觀和價值觀。

二、成為一名業(yè)務上過硬的教師。

我們今天就應該儲備能量,是為了適應明天的需要,增長能力。養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的習慣,為自己營造一個學習的心境,認真學習學科專業(yè)知識及系統(tǒng)的教育理論知識,廣泛閱讀教育教學的報刊、雜志及專著,提升對新課改理念的認識。本學期將積極努力,使自己具有綜合的科學文化素質(zhì),掌握多層次、多元化的知識結(jié)構(gòu),使自己能科學、系統(tǒng)地駕馭教學內(nèi)容,成為一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。工作中要善于積累,勤于思考,做到教學中既有理論依據(jù),又有實踐創(chuàng)新,提高自己的科研能力,使自己的教育教學水平再上一個等級。

三、成為一名學生歡迎的老師。

學習掌握教師工作必備的專業(yè)知識及工作藝術(shù),掌握青少年心理學及生理學等系統(tǒng)的科學知識,向身邊優(yōu)秀的老師及網(wǎng)絡教師發(fā)表的先進經(jīng)驗學習管理經(jīng)驗,提高自己的管理能力。樹立現(xiàn)代學生觀,學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,促進學生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生,使學生喜歡自己的課,并能在自己的課堂上得到發(fā)展,能滿足學生成長和走上社會的實際需要,有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。把對學生的做人教育放在首位,樹立為學生的一生負責的理念,培養(yǎng)人,塑造人,形成自己獨有的工作風格。

四、成為一名勤于思考的老師。

學校為我們搭建的網(wǎng)絡學習平臺應充分利用,積極參與網(wǎng)上學習、交流、討論。抓住一切聽課和學習的機會,多觀摩優(yōu)秀教師的課,向優(yōu)秀教師學習,并對自己的教學活動及時進行反思,及時總結(jié)自己在教育教學工作中的成功與不足,取長補短,使自己的教學水平逐步提高,教學經(jīng)驗日益豐富,尋找一條適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學特色。

在今后工作中,我會繼續(xù)發(fā)揚工作認真,樂于學習的特點,以真摯的愛,真誠的心,以及有個性的課堂教學風格吸引學生。面對新的教育課程改革,我時刻告誡自己要追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的教師,把自己的全部知識和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。

老師教學計劃 篇4

本學期我將仍然擔任高一年級4個班(1—4)的生物教學工作,感謝學校對我的信任,在新的學期里,我仍將以較高的工作熱情以及積極的工作態(tài)度投入教學工作中。通過積極參加學校組織的教研活動,多向有豐富經(jīng)驗的老教師請教,提高自身的業(yè)務水平,認真?zhèn)湔n,認真上課,提高課堂效率,并結(jié)合學生的具體情況注重基礎(chǔ)知識的教學以及學生學習習慣的養(yǎng)成,爭取取得較優(yōu)異的成績。

一、教學任務

本學期的教學任務是必修三模塊《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》,內(nèi)容包括人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài),動物和人體生命活動的調(diào)節(jié),植物的激素調(diào)節(jié),種群和群落,生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性,生態(tài)環(huán)境的`保護等方面的內(nèi)容。本模塊的知識點較多,概念抽象,應用性較強,是生物教學中的重點和難點,教學上通過詳講、精煉來完成本模塊的學習。

二、教學措施

1、首先從宏觀上把握教學的內(nèi)容,了解章節(jié)內(nèi)容的地位,使自己的教學思路更加清晰,避免盲目性。

2、上課是關(guān)鍵,其中以下幾個環(huán)節(jié)又是重中之重:

⑴備課

①認真鉆研教材,清楚教材的知識結(jié)構(gòu)、重點與難點,掌握知識的邏輯,思路清晰條理,組織課堂語言,能夠運用自如,并適當?shù)倪M行資料補充。

②根據(jù)學生的具體情況,包括學習基礎(chǔ)與學習習慣兩方面,因材施教,對癥下藥,這樣才能限度的提高課堂效率,提高學生的學習能力,做到實處,達到效果。

③在進行知識傳授時要講究方法,考慮以怎樣的方式、怎樣的順序、怎樣的邏輯進行教學,也就是教學環(huán)節(jié)的設(shè)計要仔細斟酌,最終還是要提高課堂效率。

⑵課堂上的情況

組織好課堂教學,提高學生在課堂上的主體地位是本學期的努力重點,盡量做到學生的學為主,自己的教為輔,做好引導工作,真正的讓學生參與到課堂中,成為課堂的主人,要想達到如此效果,在課堂上要做到講練結(jié)合,多讓學生去思考,讓學生去發(fā)掘問題,并注意信息的反饋,調(diào)動學生的積極性。同時,激發(fā)學生的興趣與情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,課堂語言簡潔明了,克服以往教學中存在的毛病,課堂提問面向全體學生,營造良好的課堂氣氛。

3、做好課后輔導

在課下多與學生們進行交流,鼓勵學生不懂就問,不要積攢問題,養(yǎng)成良好的學習習慣,利用晚自習以及課間時間,為學生進行解疑,并有針對性的進行課后的輔導,有助于學生課后的復習與鞏固。

4、提高自身的業(yè)務水平

在教學上,要注意向他人取經(jīng)學習。積極參與聽課、評課,取人之長,補己之短,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。

總之,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,努力提高自己的教育教學水平。

老師教學計劃 篇5

一、教材分析

美術(shù)課程具有人文性質(zhì),是學校進行美育的主要途徑。美術(shù)可以陶冶學生的情操,提高審美能力,增強學生對自然和生活的熱愛及責任感,并培養(yǎng)他們尊重和保護自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。美術(shù)可以引導學生參與文化的傳承和交流,通過對美術(shù)課程的學習,有助于學生熟悉美術(shù)的媒材和形式,理解和運用視覺語言,更多地介入信息交流,共享人類社會的文化資源。美術(shù)可以發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力,提高學生的綜合思維能力。美術(shù)可以形成學生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識,有助于培養(yǎng)學生勇于實踐和善于實踐的心理品質(zhì),這樣將會對他們未來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。美術(shù)還可以促進學生的個性形成和全面發(fā)展。

二、教學目標

1、嘗試不同工具,用紙以及身邊容易找到的各種媒材,通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗造型活動的樂趣。(造型、表現(xiàn))

2、嘗試不同工具,用身邊容易找到的各種媒材,通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾,體驗設(shè)計制作活動的樂趣。(設(shè)計、應用)

3、觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡短的話語大膽表達自己的感受。(欣賞、評述)

4、采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。(綜合、探索)

三、教學內(nèi)容

[造型、表現(xiàn)]學習領(lǐng)域:

1、在美術(shù)游戲中體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果,認識常用顏色。

2、在美術(shù)表現(xiàn)活動中,大膽地采用各種造型方式,并借助語言表達自己的想法。

3、嘗試使用各種線條、形狀和色彩進行繪畫表現(xiàn)活動。

4、通過各種方式的實物拓印,產(chǎn)生肌理,獲得視覺和觸角的感受。

5、用黏土等可塑性材料,通過揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等方法進行簡單器皿和動物形象的造型。

6、用單色、彩色紙以及廢舊畫報、掛歷,采用折、剪、撕、拼貼等方法進行平面造型,表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想象中的事物。

[設(shè)計、應用]學習領(lǐng)域:

1、以游戲的方式,觀察或觸摸各種實物,進行感官體驗,并作簡單的組合造型。

2、用自然硬質(zhì)媒材或人工硬質(zhì)媒材,通過拼擺、粘接、堆積、組合等技法進行造型游戲。

3、以游戲的方式,用單色或彩色紙,采用折、剪、撕等方法進行平面造型為主的練習。

4、安全地使用材料和工具。

[欣賞、評述]學習領(lǐng)域:

1、走出教室,觀賞校園和所在地的景色。

2、欣賞自己和同學創(chuàng)作的美術(shù)作品。

3、了解、欣賞我國民間美術(shù)作品,感受造型和色彩的特點。

4、通過觀摩錄像、畫冊,對中外優(yōu)秀的卡通藝術(shù)形象進行欣賞和討論。

5、到閱覽室翻閱畫冊,觀看學生美術(shù)作品,找出最喜愛的一件作品,并說明理由。

6、欣賞木偶戲和皮影戲的人物造型,通過錄像或?qū)嵉赜^看木偶或皮影戲的表演片段。

7、欣賞中外畫家描繪兒童生活的美術(shù)作品。

[綜合、探索]學習領(lǐng)域:

1、利用各種材料特點,采用造型游戲的方式表現(xiàn)出自己的想象,創(chuàng)作出藝術(shù)作品,并發(fā)表自己的感受。

2、結(jié)合語文、音樂等學科內(nèi)容進行美術(shù)創(chuàng)作,共同設(shè)計、布置學生美術(shù)作業(yè)展覽或美化教室。

3、根據(jù)兒歌、童話設(shè)計和制作頭飾或面具等,并表演舞蹈、童話劇等。

4、用各種材料制作小型商品,并布置成小小超市,模擬商品交易過程。

四、教師在教學中應遵循以下教學原則:

1、審美性原則

把審美教育作為主線貫串教學全過程,通過對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn),陶冶學生的情操;培養(yǎng)學生的審美情趣。

2、思想性原則

發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性,在教學的內(nèi)容與形式中有機地融進思想品德教育。

3、量力性原則

教學內(nèi)容和方法應適合小學生的生理、心理發(fā)展特點,淺顯易學,循序漸進,逐步提高學生的美術(shù)素質(zhì)。

4、創(chuàng)造性原則

年級第二冊美術(shù)課程教學計劃

充分發(fā)揮學生的想象力,啟發(fā)、鼓勵學生的創(chuàng)造性。

5、實踐性原則

聯(lián)系學生的實際,理論講述與操作訓練相結(jié)合,充分使學生眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。

6、趣味性原則

選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣。

7、因材施教原則

根據(jù)學生年齡特點和學生間個性的差異,在教學中注意面向全體學生的同時,要考慮個別超常學生與后進學生的情況,采取一般教育與個別知道相結(jié)合的方法。

五、教學進度

周次

課時

課題

教學重難點

1

1

畫自己

捕捉人物形象的主要特征

2

2

長呀長

鼓勵創(chuàng)新,表現(xiàn)生動畫面

3

1

太陽

學習用泥塑的方法表現(xiàn)太陽

4

1

漂亮的瓶子

如何使瓶子的大小及外形美觀

5

1

洗澡

抓住洗澡的特點大膽想象

6

2

在感知中用有特征的形構(gòu)成船

7

2

手形的聯(lián)想

研究手形的裝飾與組合

8

1

獅子大王

利用觀察、比較方法抓住獅子特征

9

1

可愛的動物

巧妙運用各種材料表現(xiàn)動物

10

1

介紹我喜歡的玩具

對觀察到的玩具特征做出描述

11

1

春天的色彩

涂色方法及整體的色彩傾向

12

1

用春天的色彩裝扮自己

巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)

13

1

我們身邊的線條

線的組織

14

1

下雨了

感受人間親情、友情

15

1

童話城堡

城堡的外形美感與創(chuàng)新

15

1

釣魚

制作、裝飾的方法

16

1

好吃的水果

引導學生表達自己真實獨特的感受

16

2

伙伴

理解不同背景下的藝術(shù)作品

17

2

花的世界

探索運用各種材料、手法創(chuàng)新

18

1

美術(shù)測試

18

1

美術(shù)測試

老師教學計劃 篇6

一、班級情況分析:

班上共有學生38人,其中男生27人,女生11人,大部分學生對語文學習的興趣比較高,多數(shù)學生的語文基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實,但是其中有幾個學困生的語文素質(zhì)與學習習慣有明顯差異,有一個孩子寫的'速度相當慢,這學期依然要重點幫扶;其余孩子主要是學習習慣與學習方法的問題,這需要在平時的學習中重點指導。在作文方面,大多數(shù)孩子不喜歡寫,說的時候夸夸其談,寫的時候卻支支吾吾不知所云。因此教會“觀察方法和表達方法”是作文教學的重點和難點此,培養(yǎng)學生良好習慣是提高語文能力的基礎(chǔ)。

二、教學內(nèi)容:

教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,既富有教育價值與時代感,又突出學習語文的特點。8個專題依次是:自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還安排了綜合性學習,使這兩組的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。全冊共有課文32篇,其中精讀課文18篇,略讀課文14篇。在部分課文后面,安排有“資料袋”或“閱讀連接”,以幫助了解相關(guān)資料或豐富學生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。

三、教學目標:

1、認200個,會寫200,養(yǎng)成主動識的習慣。

2、會使用典、詞典,有獨立識的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷,用毛筆臨摹帖。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

6、養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。

7、在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

8、留心周圍事物,勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9、在綜合性學習活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。

四、教學重點、難點:

1、利用典自學生詞。

借助典、聯(lián)系上下文理解義。利用已有的識知識識記形。詞匯教學的重點是積累詞語。另外,還要重視寫的訓練指導,要求學生把寫端正、美觀。

2、繼續(xù)重視詞句訓練,加強預習的指導

3、滲透閱讀學習重點。

4、精讀課文的教學,要調(diào)動學生學習的積極性和主動性,強調(diào)自主學習,引導學生合作、探究學習。

5、重視朗讀指導,使學生在理解的基礎(chǔ)上朗讀、在朗讀的過程中加深理解。

6、要放手一些,要圍繞課文的重點、難點,憑借閱讀提示中的問題和教師自行設(shè)計的少量思考題,指導學生閱讀、討論。

教研專區(qū)全新登場教學設(shè)計教學方法課題研究教育論文日常工作

7、閱讀短文的訓練。

培養(yǎng)學生閱讀和提高獨立閱讀的能力。

8、口語交際注重人與人之間的交流和溝通,要在在聽和說的雙向互動中培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的能力。

9、能有中心有詳有略地記一件事;

能用先概括后舉例的方法寫人;練習從內(nèi)容、詞語、標點等方面修改自己的習作。

五、教學措施(含培優(yōu)輔差):

1、準確把握課標,不隨意拔高或降低。

2、扎實進行語言訓練,本學期著重進行分段的訓練,但仍應繼續(xù)對學生的識、寫給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。

課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設(shè)計有效的方法,擴大訓練面,努力讓全班學生人人參與訓練,保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。

要讓學生通過閱讀學表達,從讀中學寫。在作文訓練中,要充分運用課文中學到的表達方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。

4、落實各單元訓練重點,重視學習方法的指導。

在閱讀教學中,要以訓練點為重點組織教學,從內(nèi)容分析導向支訓練目標上來

5、做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生、后進生,穩(wěn)步推進優(yōu)生工作。

建立學習小組,合作完成老師安排的學習任務。早讀、中午的時間合理安排內(nèi)容對各層次的學生進行訓練、輔導。對每個學生的學習牢固情況全面登記,每天清查,及時補救。

老師教學計劃 篇7

一、指導思想

全面貫徹黨的十七大教育方針,以七年能數(shù)學教學大綱為標準,堅決完成《初中數(shù)學新課程標準》提出的各項基本教學目標。根據(jù)學生的實際情況,從生活入手,結(jié)合教材內(nèi)容,精心設(shè)計教學方案。通過本學期數(shù)學課堂教學,夯實學生的基礎(chǔ),提高學生的基本技能,培養(yǎng)學生學習數(shù)學知識和運用數(shù)學知識的能力,幫助學生初步建立數(shù)學思維模式。最終圓滿完成七年級上冊數(shù)學教學任務。

二、學生情況分析

本班學生剛剛完成小學六年的學習,升入初一,也就是我們現(xiàn)在所說的七年級。通過調(diào)閱小六畢業(yè)會考成績冊和試卷,發(fā)現(xiàn)本班學生的數(shù)學成績不甚理想。從學生作答來看,基礎(chǔ)知識不扎實,計算能力較差,思路不靈活,缺乏創(chuàng)新思維能力,尤其是解難題的能力低下。總體上來看,低分很多,兩極分化較為嚴重。

三、教材分析

第一章、有理數(shù):本章主要學習有理數(shù)的基本性質(zhì)及運算。本章重點內(nèi)容是有理數(shù)的概念,性質(zhì)和運算。本章的難點在于理解有理數(shù)的基本性質(zhì)、運算法則,并將它們應用到解決實際問題和計算中。

第二章、整式的加減:本章主要是學習單項式和多項式的加減運算。本章重點內(nèi)容是單項式、多項式、同類項的概念;合并同類項及去括號的法則及整式的加減運算。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法則。

第三章、一元一次方程:本章主要學習一元一次方程的概念、等式的基本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應用。本章重點內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì);掌握解一元一次方程的一般步驟;列方程解決實際問題的基本思路。本章難點在于解一元一次方程,并利用一元一次方程解決簡單的實際問題。

第四章、圖形認識初步:本章主要學習線段和角有關(guān)的性質(zhì)。本章的重點是區(qū)別直線、射線、線段,角的有關(guān)性質(zhì)和計算;理解互為余角、互為補角的性質(zhì)及應用。本章的難點在于線段和角的有關(guān)計算。

四、教學目標

知識與技能目標:認識有理數(shù)和代數(shù)式,掌握有理數(shù)的各種性質(zhì)和運算法則,初步學會使用代數(shù)式探究數(shù)量之間的關(guān)系。認識基本幾何圖形,掌握基本基本作圖能力和的技巧。過程與方法目標:學會抽取實際問題中的數(shù)學信息,發(fā)展幾何思維模式。培養(yǎng)學生的觀察和思維能力,尤其是自主探索的能力。情感與態(tài)度目標:培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,認識數(shù)學源自生活實踐,最終回歸生活。

五、教學重點難點

重點:1、第一章《有理數(shù)》:有理數(shù)加、減、乘、除、乘方運算

2、第二章《整式的加減》:去括號,合并同類項

3、第三章《一元一次方程》:列方程,一元一次方程的解法

4、第四章《圖形認識初步》:(1)角的比較與度量。

(2)余角、補角的概念和性質(zhì)。

(3)直線、射線、線段和角的概念和性質(zhì)。

難點:1、第一章《有理數(shù)》:混合運算的運算順序,對結(jié)果符號的確定及對科學計數(shù)法、有效數(shù)字的理解。

2、第二章《整式的加減》:對單項式系數(shù),次數(shù),多項式次數(shù)的理解與應用。

3、第三章《一元一次方程》:解有分母的一元一次方程和應用一元一次方程解決實際問題。

4、第四章《圖形認識初步》:(1)用幾何語言正確表達概念和性質(zhì)。

(2)空間觀念的建立。

六、教學措施

1、認真研讀新課程標準,潛心鉆研教材,根據(jù)新課程標準,結(jié)合學生實際情況,進行針對性的備課,精心設(shè)置課堂教學內(nèi)容和模式。上好每一堂課,閱好每一份試卷,搞好每一節(jié)輔導,組織好每一次測驗。

2、開展豐富多彩的課外活動,課外調(diào)查,向?qū)W生介紹數(shù)學家、數(shù)學史、數(shù)學趣題,喻教于樂,激發(fā)學生的學習興趣,挖掘?qū)W生的潛能,培養(yǎng)數(shù)學特長生。

3、開展分層教學實驗,使不同的學生學到不同的知識,使人人能學到有用的知識,使不同的人得到不同的發(fā)展,獲得成功感,使優(yōu)生更優(yōu),差生逐漸趕上。

七、教學進度安排

(略)

有關(guān)高中地理老師教學計劃集錦


時光如梭,馬上就要進入新學期了,教師們需要為新學期工作寫個具體實施計劃。寫好教學計劃,才可以更好的找到教學重點,如何寫好一份優(yōu)秀的學科教學計劃呢?在我看來“高中地理老師教學計劃”是眾多文章中的絕美之作,僅供參考,我們來看看吧!

高中地理老師教學計劃【篇1】

一、教材總體分析

高中地理必修一(人教版),主要是自然地理方面的內(nèi)容,包括行星地球、地球上的大氣、地球上的水、地表形態(tài)的塑造和自然地理環(huán)境的整體性與差異性。介紹了自然地理方面的基本現(xiàn)象,原理、規(guī)律及成因,為學生進一步了解自然地理基礎(chǔ)知識提供更加系統(tǒng)的學習內(nèi)容。

二、教材目的要求

1、通過必修一的學習,獲得相對于初中較為系統(tǒng)的的自然地理基礎(chǔ)知識,包括自然地理的基本現(xiàn)象、基本過程、基本原理、基本規(guī)律和成因。

2、通過學習基礎(chǔ)的自然地理知識,學會解釋生活中的地理現(xiàn)象,掌握讀圖讀表的地理技能,學會收集整理、比較分析地理信息,解決地理基本問題的思維方法。

3、為將來學習必修二、必修三和其他選修內(nèi)容的地理知識打下基礎(chǔ)。

三、學生情況簡介分析

由于地理科目在初中不參加中考等原因,所以很多升入高中的學生地理基礎(chǔ)知識地理基本技能較差,而且我校高一生是本市區(qū)錄取分數(shù)相對較低的,因此我校高一學生的地理知識也相對較差。

我擔任高一年級5班、6班共2個班級的地理教學任務,目前各班級在地理方面的能力相差不大,但是隨著教學的推進,學生對地理知識的學習和掌握可能會出現(xiàn)較大差異,這將會是一個挑戰(zhàn),也是一個機會。

四、方法與措施

1、認真研讀《普通高中地理課程標準》和教材,針對學生實際情況,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,并寫好教案。

2、運用講述法、直觀法、演示法、和實驗法等適當?shù)慕虒W方法,結(jié)合身邊的地理現(xiàn)象,上好每一堂課。

3、合理布置課內(nèi)外作業(yè),并及時分析、批閱、講解。

4、要求學生積極參與社會實踐活動,學會收集、分析地理信息,解決地理問題,增強創(chuàng)新精神和實踐能力,樹立科學的可持續(xù)發(fā)展觀念。

5、充分運用現(xiàn)代教學設(shè)備給學生上課,提高課堂效率,拓寬學生的地理知識。

6、做好教學工作的總結(jié)和反思,并優(yōu)化教學方法和手段,使教學效果最優(yōu)化。

高中地理老師教學計劃【篇2】

一、 學生基本情況:

通過綜合分析我校20XX屆高三第一次XX地理成績和高二期末考成績,高三地理備課組的老師們對本屆學生的地理學力水平有了初步的了解,大家一致認為本屆學生整體的地理素養(yǎng)較低,基礎(chǔ)較薄弱,缺少尖子生,本校學籍學生落后面較大,地理高考備考形勢非常嚴峻。為了有效提升我備課組老師的教學水平,搞好第一輪復習,提高地理教學實效性,特制訂本學期高三教學工作計劃。

二、指導思想:

本學期第一輪復習必須緊抓地理教材、地理課程標準、考試說明,注重雙基教學,構(gòu)建地理主干知識框架和網(wǎng)絡,引導學生學習生活中的地理,關(guān)注社會和生活。處理好自然、人文和區(qū)域地理之間的關(guān)系,熱點問題應體現(xiàn)地理學的應用功能與社會價值;地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應用能力。教學中應突出地理學科的綜合性、區(qū)域性。使學生具備一定的分析、評價、歸納能力和解決地理問題的能力。

三、一輪復習應做好以下幾方面工作:

1、鉆研教材、考試大綱和考試說明,研究近三年高考試題

每位老師要認真鉆研教材和考試說明,研究20XX--20XX年高考題,教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢,深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義,認真學習試題分析,研究高考試題的命題思路和能力要求,使自己的教學不偏離高考的要求。重視每次月考后集體備課對試題的分析,根據(jù)存在問題有針對性的講評試卷或調(diào)整教學策略。

2、抓好“雙基”把握好教學導向

在高三的備考中,教師的復習不能帶有僥幸的心理去猜題、押題,一定要扎扎實實,一步一個腳印,立足于“雙基”,從地理概念、地理分布、地理事象,到地理讀圖、地理過程、地理原理,再到地理觀念、地理能力、地理規(guī)律,要強調(diào)地理特征的空間性。以不變應萬變,才能做到萬無一失。為此,應重視地理原理的教學,并重點抓住以下幾方面:一是夯實基礎(chǔ)識,到邊到沿,不留死角;二是建構(gòu)和完善學科主干知識體系;三是對重點知識形成專題,挖掘知識間的橫向和縱向聯(lián)系,強化規(guī)律(過程)和方法,重視聯(lián)系和運用。

3、強化地理圖表的學習

空間性是地理學科區(qū)分于其他學科的最主要特點。地理高考題可以說是“無圖表不成題”,從客觀性試題到主觀性試題,均以圖表為信息加以命題,可以說學生從地理圖表中索取信息的能力,是地理高考成敗的主要因素,所以在平時復習,應以課本中原圖為基礎(chǔ),熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖,并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會經(jīng)濟統(tǒng)計資料和圖表等,并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表,教學中應加強這方面的訓練。提高學生圖文轉(zhuǎn)換,圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析能力。

4、注重地理能力的培養(yǎng)

知識在于積累,在平時的教學中應潛移默化地、有意識地培養(yǎng)學生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理能力,強調(diào)對自然地理的理解、判斷、推理、歸納、應用,突出考查考生獲取圖表信息的能力,遷移整合和運用知識的能力,比較、分析、評價地理事物和現(xiàn)象,描述、闡釋事物和探討問題的能力。

5、加強案例教學,訓練學生解題思路和答題的技巧

從高考試題反思我們的常規(guī)教學,教與學都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例,通過案例式學法或教法,舉一反三,形成能力。實施案例教學,教會學生以不變應萬變。訓練學生進行學科術(shù)語規(guī)范、條理清楚、突出關(guān)鍵詞、邏輯嚴密的表述。

6、關(guān)注社會、關(guān)注時政熱點和焦點

引導學生關(guān)注當今人類生存和發(fā)展進程中的重大問題,關(guān)注社會發(fā)展和我國國情。如:人類對宇宙空間的探索、溫室效應與臭氧空洞、氣象災害與自然災害、外來物種入侵、南水北調(diào)、能源問題、大型水利工程的建設(shè)及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、循環(huán)經(jīng)濟、節(jié)約型社會、三農(nóng)問題、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、世界經(jīng)濟全球化與區(qū)域經(jīng)濟一體化等等,地理學科的時代性強,在日常教學和訓練中應以反映現(xiàn)實和熱點的“新材料、新情境”為載體,考查學生理論聯(lián)系實際的能力和素養(yǎng),以體現(xiàn)培養(yǎng)學生時代使命感和社會責任感的教育價值。

7、訓練學生用學科術(shù)語規(guī)范答題

從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出,很多學生審題不到位、答題沒有要點也是導致高考得分率低的主要原因。因此,提高準確審題、規(guī)范表述、嚴謹答題的能力是高三一開始復習老師就就必須有意識的培養(yǎng),要盡可能將失誤減少到最低。

8、落實好每周的有效訓練

知識的鞏固,技能的熟練,能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn)。因此,及時在網(wǎng)上收集各地的試題,根據(jù)教學進度和高考的命題趨勢,精心選題出好每周的周練題,并對周練的錯題進行及時評講,幫助學生總結(jié)解題規(guī)律,掌握分析問題的方法和解決問題的途徑,使學生及時發(fā)現(xiàn)知識缺漏,有效地提高學生的應試能力。

高中地理老師教學計劃【篇3】

一、指導思想

高考命題的趨向更加注意能力和素質(zhì)的考查,增加了能力型和應用型試題,強調(diào)理論聯(lián)系實際,注意考察學生分析問題和解決問題的能力,而針對考生存在的基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固;解決實際問題的能力不強;圖表信息的提取能力不強;自然地理難點知識理解困難;文字表述不準確、規(guī)范等問題,結(jié)合我校學生實際情況,根據(jù)新的課程改革的基本理念,我們認為在高考地理復習中應關(guān)注

①緊扣考試說明,運用“圖導法”全面系統(tǒng)地復習地理基礎(chǔ)知識和主干知識,建構(gòu)學科知識體系,提高地理能力,因為學生只有具備了相應的扎實知識體系,考試才有“源”和“本”。

②有針對性地做練習,有針對性地訓練,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

二、所教班級基本情況

1、 史地班X個XX人,物地班X個XX人。少部分學生基礎(chǔ)知識好,但大多數(shù)基礎(chǔ)知識掌握不牢,屬于中后學生多,前頭學生少的情況。

2、 普遍存在對知識運用不夠靈活。特別是遇到一些難度較大的讀圖綜合題卻無叢下手。

三、本學期復習總體思路

結(jié)合我校學生實際,本學期進行第一輪復習——抓基礎(chǔ)落實圖

1、抓住重點骨干知識,突破難知識,構(gòu)建知識網(wǎng)絡體系,復習過程中不留盲點,重點放在梳理知識系統(tǒng),強化知識的邏輯性與層次性。

2、重視主干知識,訓練掌握出現(xiàn)率高的知識點。

3、充分重視利用地圖,提高對圖表信息的提取、分析、比較與推理能力。

4、教學研究上關(guān)注課程改革,研究高考,提升質(zhì)量。課程改革的逐漸深入,必然會對高考模式和高考內(nèi)容產(chǎn)生影響。高考試卷的命題趨勢和走向,會在堅持對重點知識,基礎(chǔ)知識和技能的考查的同時,突出對能力的考查,適當加大試題的開放性、靈活性、時代性和綜合性。因此我們要求同組教師認真學習《課程標準》和《考試說明》,以及近年來的高考試題,備課討論交流。在教學與復習中,注意培養(yǎng)學生的學科能力,重點落實《考試說明》的能力水平要求,把教學內(nèi)容與之對號入座,使知識與能力形成網(wǎng)絡。

我們在教學中,還要十分注意聯(lián)系生產(chǎn)、社會生活的重點和熱點問題;重視培養(yǎng)學生運用已有知識解決生產(chǎn)實際、社會生活實際中的問題的能力。

高三的學生時間很寶貴,只有科學有效的安排好課堂,才能減少浪費。因此要“精講、精練、精批、精評”,做到講練結(jié)合,單元過關(guān):解決好以講代練問題,學生懂的不要講,從而提高效率。

另外,近年來XX省地理高考命題強調(diào)是穩(wěn)中求變,變中求新。在難度上不會有太大的變化。我們備課組教師及教研組的老師都要注意收集各方面信息,作為教學與復習的參考。

高中地理老師教學計劃【篇4】

一、學情分析:

在高二地理文理教學中,這學期我擔任高二四個文科班的地理教學工作,其中11班基礎(chǔ)較好,8、9、10班的基礎(chǔ)較差。其中的一個原因是初中和基礎(chǔ)比較薄弱,另外一個是他們的地理學習習慣不好,不愛學習。如何讓他們養(yǎng)成好的學習習慣以及加強他們的基礎(chǔ)知識,這是本學年的教學重點。這一切都要求老師加強集體備課,發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢。

二、指導思想:

認真貫徹落實學校的工作思路,以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點,深入了解學生情況,著手教學模式的探討,不斷提高教學質(zhì)量

三、學生基本情況:

本學期教學班4個,3個班學生基礎(chǔ)都較差,在高二年級也非常特殊,不愛學習的學生較多,11班學生的基礎(chǔ)相對較好點總的來說,學生的情況不夠理想,給教學帶來許多困難。

四、教學目的和要求:

讓學生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識,學習對學生終生發(fā)展有益的地理;倡導學生主動參加參與,樂于探究,勤勞動手,培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,獲取新知識的能力,以及交流合作的能力。

五、教材內(nèi)容、教學重點和教學難點。

教材除了學科理論外,增設(shè)了活動設(shè)計、研究性學習、案例教學、社會實踐等,同時,配備了不少案例,這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活,與地理學科。有緊密的聯(lián)系,是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此,學生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題,通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判斷和推理也是教學的重點,更是難點。

六、教學措施:

中學地理與其他學科相比,他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上,因此在教學中,首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點,包括看圖能力、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二,根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例,做好課堂教學模式的研究,盡可能在課堂上實現(xiàn)。另外,做好后進生的會考輔導工作。

七、具體措施:

1、加強對《課程標準》的深入研究

《課程標準》是教學、命題的標準和依據(jù),教學過程中要以課程標準為依據(jù)制定教學目標,落實高中地理教學的目標要求,為會考和高考打下牢固的基礎(chǔ)。

2、認真鉆研教材

在教學中既要重視教材中學科知識點的落實,也要重視學科知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。重視教材的整合,樹立“用教材教”的新的教材使用價值觀,使教材真正成為學生學習的重要資料來源,根據(jù)《課標》要求選取恰當?shù)陌咐?,彌補教材的不足。改變傳統(tǒng)地理教材觀,由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化,由依賴教材向主動構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化。

3、重視課堂教學中“過程與方法”的研究與實踐。

《課標》教學目標中的“過程與方法”是課程標準提出的新的關(guān)鍵性目標。要在教學中倡導勤于動手、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎(chǔ)知識的掌握,能力是建立在穩(wěn)固的學科基礎(chǔ)知識之上的。

4、重視備課環(huán)節(jié)

備課的依據(jù)是《課程標準》、學情和教材,在備課的過程中首先解讀《課程標準》,依據(jù)《課標》要求和學情制定教學目標。處理好“量”與“時間”的關(guān)系,合理取舍和整合教材,提高課堂教學的實效性。加強校內(nèi)備課組的活動,開展校際交流,尋求共同發(fā)展。

高中地理老師教學計劃【篇5】

一、學生情況分析:

學生經(jīng)過高二年度的地理學習,基本掌握了高中地理必修三冊和選修五的基本內(nèi)容,對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解,掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識,初步掌握了一些學習地理的基本方法,具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力,具有簡單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了一定的基礎(chǔ)。但學生在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性,初中地理基礎(chǔ)知識嚴重缺乏,讀圖識圖的基本方法欠缺。好在經(jīng)過高二上學期后期的地球地圖部分的復習學生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力,這也為今后的教學減輕了些難度。

二、教材分析:

由于高考改革特殊性,高二地理的學習主要由于高考的改革和高中地理學習與復習的自身特殊性,學生要在有限的時間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理知識在內(nèi)的高中地理選修三和選修六的學習與復習,學習任務重。初中地理以區(qū)域地理為主,著重講空間分布和區(qū)域差異。

三、教學任務及總要求:

1、復習初中世界地理知識,重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點,并能分析認識形成特色的原因。

2、學習高中地理選修三和選修六,通過案例教學使學生學會分析區(qū)域形成的基本方法和規(guī)律;

3、教會學生閱讀和分析運用地理圖表,地理數(shù)據(jù),地理事實材料去認識實際問題的能力,全面提高學生的綜合運用能力。

四、教學主要措施:

1.在教學方式上,雖然注意到了學生主體性的發(fā)揮,但在導向上,仍以教師為主,學生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來,但是基本上仍然是按照教師預先設(shè)定的路在走。同時過于周密的設(shè)計往往會導致過度的控制,不敢放手。對于在課堂上生成的問題,教師的處理仍然帶有比較強的傳統(tǒng)教學的痕跡。如何讓學生學得更主動,探究的空間更大,值得我們作進一步研究。

2.要提高學生對課堂時空的使用效率,留出充分的時間讓學生去獨立思考,讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法,如何將教學資料變成學生學習的資料,在學生活動的深度、廣度上做文章。

3.要注意到學生的個別差異,既要考慮到發(fā)揮好學生的作用,更要照顧到后進生的參與和提高,使各層次學生都能自主地參與學習,并學有所得,在各自原有的基礎(chǔ)上,能進一步提高。

高中地理老師教學計劃【篇6】

一、學生基本情況

我所擔任的X個班的地理教學任務,學生的基礎(chǔ)不盡相同,對地理的重要性認識也不同,又加上一部分學生本身對學習的興趣不濃,求知欲不強,這樣的情況對地理的教學任務就顯的較重,并且不易出成績。

二、教材分析

本冊教材涉及的是高中人文地理的部分內(nèi)容,是高中地理課的重中之重。通過本學期的學習讓同學們了解高中地理的自然地理,本學期的教材分為四個單元,每個單元都從不同層面對學生進行知識教育。其中前三單元是本教材的重點,占授課時間的三分之二。

三、方法措施

針對班級參次不齊的情況,試圖采取以下措施:

1、讓學生試著了解地理這門新的學科,盡量讓學生自己找出相關(guān)的知識資料,從培養(yǎng)學生的開拓精神如手。

2、課堂上多關(guān)注“弱勢群體”,對那些在課堂上表現(xiàn)不積極的學生多給他們機會,讓他們也感到學習的快樂,讓他們在自己的解答過程中找回自信。

3、盡量聯(lián)系實際生活,讓學生自己在生活中證明教材中的結(jié)論。

4、抓落實工作,為構(gòu)建大廈打好根基。

四、進度安排

第一階段授課階段2月—4月,第五、六單元,第七單元的前兩節(jié)。

第二階段期中考試復習階段(4月中旬)。

第三階段授課階段(4月底—5月初,第七、八單元)。

第四階段期末考試總復習階段(歸類、過課本、試題訓練)。

除了以上的大致安排外,我自己應好好鉆研教材,學習大綱,吃透難點知識點,備好課,上好課,做好課外輔導,爭取每個學生把基礎(chǔ)知識掌握到位。

高中地理老師教學計劃【篇7】

一、指導思想:

認真貫徹落實學校“創(chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路,以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點,深入了解學生情況,著手教學模式的探討,不斷提高教學質(zhì)量。

二、學生基本情況:

本學期教學班2個,其中4班為50人,三班均在60人。2個班學生基礎(chǔ)都較差,在高二年級也非常特殊,不愛學習的學生較多,三班學生的基礎(chǔ)相對較好點.總的來說,學生的情況不夠理想,給教學帶來許多困難。

三、教學目的和要求:

讓學生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識,學習對學生終生發(fā)展有益的地理;倡導學生主動參加參與,樂于探究,勤勞動手,培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,獲取新知識的能力,以及交流合作的能力。

四、 教材內(nèi)容、教學重點和教學難點。

本期教材以人文地理為主,包括:人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境;人類的居住地—聚落;人類活動的地域聯(lián)系;人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展。教材以人地關(guān)系為主線,以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨,研究以人類為中心的地理環(huán)境;從這一點看,在地理教學中參透環(huán)境教育應該是教學重點之一。教材除了學科理論外,增設(shè)了活動設(shè)計、研究性學習、案例教學、社會實踐等,同時,配備了不少案例,這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活,與地理學科有緊密的聯(lián)系,是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此,學生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題,通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判斷和推理也是教學的重點,更是難點。

五. 教學措施:

中學地理與其他學科相比,他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上,因此在教學中,首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點,包括看圖能力、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二,根據(jù)教材特點選用

一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例,做好課堂教學模式的研究,盡可能在課堂上實現(xiàn)。另外,做好后進生的會考輔導工作。

高中地理老師教學計劃【篇8】

一、指導思想

本學期我們主要學習地理必修一,這部分內(nèi)容是立足于初中地理的相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,選取了自然地理中經(jīng)典的幾個要素,如大氣、陸地、水環(huán)境、地質(zhì)等與人類社會發(fā)展密切相關(guān)的幾方面,探討人地關(guān)系中“地”的有關(guān)地理理論基礎(chǔ),通過這些自然地理理論的學習,使學生更好的了解我們身邊的事物,將生活中的地理融合到教學過程中,并逐步樹立起“人地協(xié)調(diào)發(fā)展”的思想。與此同時,掌握地理的有關(guān)讀圖析圖繪圖的方法和技巧,并教會學生如何運用現(xiàn)實世界的境域性知識,解決有關(guān)地理的重大問題。使地理學習做到學有價值、學以致用。

二、教學內(nèi)容

高中地理必修1第一至5章。

三、學生知識現(xiàn)狀分析

1.由于部分學校初中階段忽視地理學習,使高一學生對地理學科不能做出正確的認識,學生的見聞有限、知識面窄,對地理學習存在陌生感和恐懼感,同時又對新生事物抱有很強的好奇心。

2.學生對地球運動這一部分的學習會存在很大難度。就其原因是地球運動中要求學生具有很強的空間思維能力,而與之配套的物理和數(shù)學等學科的內(nèi)容知識還未學到,無形中加大了學生學習這一部分的難度。

3.地理學習的興趣不濃,方法機械。很多學生視地理為副科,以為學習地理就是靠死記硬背,故學習興趣不濃,也不是很重視。自然地理學習需要的信息獲取與處理能力、讀圖分析能力、多因素綜合分析等能力較弱。

4.地理思維能力缺陷。自然地理現(xiàn)象一般是學習后續(xù)必修2人文地理和必修3區(qū)域地理的重要基礎(chǔ),而學生的地理思維往往是單因素線式模式,缺乏多因素網(wǎng)式綜合思維能力,難以理解復雜的自然地理現(xiàn)象,也將對后續(xù)的學習帶來難度。

四、教學措施

為更好落實學校教學目標,體現(xiàn)新課程改革的思想,服務學生全面發(fā)展,從學生的學習過程和學習效果兩個方面著手來進行教學。

(1)強調(diào)學習過程,培養(yǎng)良好習慣。

結(jié)合我校學生的實際,要求學生落實基本的學習過程及課前預習,課堂高效聽講,課后復習整理三個基本環(huán)節(jié)。

①課前通讀教材,獨立完成配套教材的基礎(chǔ)知識梳理。發(fā)現(xiàn)問題,標記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準備。

②上課時,活躍思考,認真聽講,踴躍發(fā)言,使“疑惑”在45分鐘內(nèi)真正排除,切實提高教學效果。

③課后再次通讀教材,整理課堂筆記,特別是對預習過程出現(xiàn)的問題要細致的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題。

(2)落實活動實踐,激發(fā)學習興趣。

結(jié)合人教版教材的特點和我校學生的知識水平,將大力推進教材活動實踐。為此,將公布本學期的地理活動安排。學生分組做好活動項目的選擇、準備、實施,特別是學生活動的指導和成果的展示工作,在一定層面上讓更多的學生參與進來,關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象,合作探究,積極思考,激勵學生努力學習,使興趣更濃厚。

(3)注重知識小結(jié)和單元測試的講練,有效提高學習效果。

每單元結(jié)束后,將引導學生對單元知識進行重難點的復習,幫助學生構(gòu)建單元知識的網(wǎng)絡化體系,并鼓勵學生以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測試題,結(jié)合學生學情反饋,做好試題的講解和薄弱知識點的講練。

(4)研究教材和教法,提升業(yè)務素質(zhì)。

新課程改革的大背景下,教材只是教學的一種資源,不是必須嚴格遵循的標尺。立足課標,研究教材挖掘其有效性和分析“活動”、“閱讀”的針對性,合理選“材”。結(jié)合當?shù)貙嶋H情況和學生現(xiàn)有的知識體驗層次,從學生身邊尋找教學資源,從學生生活體驗中尋找資源,有效補充是教材本地化、通俗化,與學生在學習和認識過程中達到共鳴。本學期也會通過網(wǎng)絡學習,同行交流,師生討論等多渠道下功夫,不斷提高教學水平。

高中地理老師教學計劃【篇9】

一、指導思想

本期高二地理教學將認真遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的方針。遵照地理教學大綱要求,在學校、教導處、年級組、教研組的統(tǒng)一部署下,地理教學認真落實新課程計劃,“精心備好每一節(jié)課、精心上好每一節(jié)課、精心輔導好每一個學生”,努力培養(yǎng)學生的地理創(chuàng)新思維能力、實踐技能與終身學習能力,力爭使學生學有所長、學有所用,將來成為一名合格的中學生。

二、教學目標

使學生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治經(jīng)濟、中國地理的相關(guān)基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)學生地理學習能力和地理實踐能力,力爭使學生掌握用基礎(chǔ)的地理知識去分析去解決學習與生活中所遇到的問題,成為有強烈愛國情操又具有實事求是科學態(tài)度的中學生。

三、教學要求

高中文科地理教學內(nèi)容多:從目前高考的考綱的要求看高考內(nèi)容涵蓋了整個中學階段的10本教材即初中的《中國地理》上下冊《世界地理》上下冊《高中地理》必修123冊《高中地理》選修二海洋地理選修五自然災害與防治選修三環(huán)境保護、從知識結(jié)構(gòu)看包括了世界和中國的各區(qū)域地理和高中的系統(tǒng)地理。自然地理和人文地理等內(nèi)容、

(1)就高二地理學科來說,學科主干知識應包括兩個方面:一是學科中的基本概念、思想、基本原理和規(guī)律。二是地理圖表的識讀、分析與應用。一方面要注重基礎(chǔ),不要講得太深和太難,另一方面要突出主干知識,不必面面俱到,要大膽地處理教材,要把時間放在學科中的重點知識和基本原理、規(guī)律及其應用或者遷移上。

(2)初中地理主要是復習世界地理和中國地理知識,著重復習各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。教學過程中適當提高難度,復習過程中要合理安排時間,既要重抓基礎(chǔ),又要突出重點,適當補充熱點難點,提高教學質(zhì)量。

復習初中世界地理知識,重點使學生認識各大洲、各國的地理位置及優(yōu)勢特點,并能分析認識形成特色的原因。

復習初中中國地理知識,重點使學生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異,并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響。通時結(jié)合世界熱點地區(qū)復習重點地區(qū)地理。

區(qū)域地理復習的重點是學會區(qū)域定位,認識區(qū)域特征,比較區(qū)域差異,評價區(qū)域發(fā)展條件。在此,該背的就要強求學生背。如世界分區(qū)、世界主要8個國家的定位和地理特征以及中國分區(qū)地理就要采用這種方法復習。在復習中,區(qū)域地理內(nèi)容的掌握要超越初中地理的能力要求,與高中地理的相關(guān)知識點有機地滲透和結(jié)合。

(3)培養(yǎng)學生地理能力。包括讀圖能力。閱讀和分析運用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實材料去認識實際問題的能力。收集材料、提取有效信息的能力。辯證的思維方式及其表述能力。全面提高學生的綜合運用能力等。學生經(jīng)過高一的地理學習,對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解,掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識,初步掌握了一些學習地理的基本方法,具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力,具有簡單的地理思維能力。這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了一定的基礎(chǔ)。但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性,初中地理基礎(chǔ)知識嚴重缺乏,讀圖識圖的基本方法欠缺,在復習是應重點強化提高。

四、教學措施

1、認真?zhèn)湔n。

備課是上好課的前提,是提高教學質(zhì)量的重要保證。教師要以新課程理念為指導,認真鉆研教材,深入了解學生,精心選擇教法學法,優(yōu)化教學設(shè)計。要有詳細的教學進度和計劃,認真挖掘教材。

2、 以案例教學為突破口,改進教學方法。

教無定法,教學有法,能使學生會學、學會就是好方法。根據(jù)教學內(nèi)容和教學對象的實際,采取啟發(fā)式、討論式、探究式等生動活潑的教學方式,引導學生積極參與到教學活動中來,使學生成為學習的主體。倡導主動參與、探索發(fā)現(xiàn)、合作交流、善于反思的學習方式,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教學過程中要體現(xiàn)自學釋疑、知識整理、訓練矯正、遷移延伸四個環(huán)節(jié)。

3、重視地理教學信息資源和教學媒體的利用。

網(wǎng)絡是目前最大的地理教學信息資源地,地理圖像是地理信息的重要載體,教師應重視利用網(wǎng)絡收集有用信息,利用地理圖像,通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖,幫助學生掌握觀察地理事物的基本方法,逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問題的能力。

4、注重學生學法的指導,培養(yǎng)運用知識的能力,形成良好的學習習慣,推進學生素質(zhì)的提高。

學法設(shè)計是教學設(shè)計中的一個重要環(huán)節(jié),它直接影響到學生學習方法的形成和能力培養(yǎng)。地理學法的設(shè)計必須從地理學科的特點出發(fā),來幫助學生建立正確的學習方法,體現(xiàn)學生自主學習,在教師的指導下,由學生自己構(gòu)建知識體系,在知識的運用上要有適當?shù)奶岣?,以適應高三的教學和高考的需要。

五、教學安排

1、教學內(nèi)容:本學期主要學完高中地理選修第二冊,然后復習初中中國地理。

2、課時安排:每周安排四課時,本期預計23周,實上課時18周,共計課時72課時。

高中地理老師教學計劃【篇10】

一、指導思想

在新課標理論的指導下,以學校教導處工作計劃為指導,加強課堂教學,盡快適應網(wǎng)絡環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式,更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動,努力使教學水平,業(yè)務能力有更大的提高。同時,通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識,傳達地理思想,培養(yǎng)學生學習地理的興趣和應對初中升學考試的能力,最終使學生從“學會地理”,走向“會學地理”,順利地通過升學考試。

二、具體工作

1、抓好常規(guī)地理課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練。

2、認真學習新課標理論,領(lǐng)會新課標精髓,用科學的理論指導教學實踐。

3、充分利用網(wǎng)絡資源,切實做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準備充分的素材。

4、申請購置教學必備的地理教具,軟件。做好器材的登記,使用,保管工作。

5、積極參加教研教改活動,在教研組,教務處的指導下,努力使教育教學能力再上新臺階。

6、教學中關(guān)注學生的身心發(fā)展。結(jié)合學科特點,開展學科知識競賽活動,激發(fā)學生學習興趣。

7、認真參與集體備課,精益求精,爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。

8、參加聽課評課活動。虛心向他人學習,取長補短,不斷提高教學水平。

9、擬好復習計劃,制定復習提綱,認真組織復習。

10、每次XX考試后,全面做好每個學生,每個班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學和學生學習中存在的問題并及時解決。

高中地理老師教學計劃【篇11】

在新課程改革的大背景,繼續(xù)貫徹落實新課改精神,以深化教育教學改革,全面實施素質(zhì)教育為中心,在學校教務處、教科室的指導下,緊抓常規(guī)管理,加強對高考模式、新課程與校本開發(fā)的研究,地理科組將認真貫徹學校的工作要求,團結(jié)全組教師,同心協(xié)力,努力完成各項具體工作。

堅持兩周一次的教研活動制度,進行專題理論學習和集體備課、并結(jié)合新教材、新理念,在備課中準確把握教材的重、難點。利用每堂展示課及教學研究課的機遇,不斷修正、提高自己的業(yè)務水準,鼓勵教師撰寫有關(guān)新課程的研究論文或經(jīng)驗總結(jié)、

認真鉆研教學大綱和高考大綱,在教學中做到有的放矢,注重教學實效。學習專業(yè)雜志理論文章,提高教學水平;認真總結(jié)交流教學經(jīng)驗,積極投稿。

我們要抓住每次外出聽課、學習的機遇,不斷充實、完善自己,逐步提高自身的業(yè)務水平,同時將學習體會在組內(nèi)進行交流。在進行專業(yè)進修的同時,廣泛涉獵各方面的書籍,博聞強識,拓寬自己的知識面,提高自身文學、藝術(shù)修養(yǎng),并熟練運用到教學實踐中去,豐富教學內(nèi)涵。

按照地理教師教學工作規(guī)范要求,認真做好教學常規(guī)工作,提高教研組全體教師團隊合作精神。

四、教法研究、學法指導的目標和措施

1、以課改為核心,以現(xiàn)代課堂教學為根本,有效地推進教學、教研工作,探索積累適合新教材理念的教學方法。加強各教學內(nèi)容和各課型的典型課例研究,以公開課的形式,開展集體評議研討活動,提高課堂效果。

2、各任課教師重點做好班級學生成績的平衡工作,分層次認真做好差生的輔導工作,防止兩極分化,提高整體水平。

3、以集體備課的方式解決教學中的重、難點問題,用校本教研的方法解決教學活動中的常規(guī)問題,通過對這些問題的討論、解決,增強自身對教學過程的反思和理解。

五、教學常規(guī)的實施和管理措施

⑴備課、上課要求及檢查措施

1.以集體備課的方式解決教學中的重、難點問題,用校本教研的方法解決教學活動中的常規(guī)問題,通過對這些問題的討論、解決,增強自身對教學過程的反思和理解。

2.加強學習和落實新課程標準;加強對高一與高二新教材、新教法的探討與案例分析。

3.上課時努力創(chuàng)設(shè)問題情景和教學情景,提倡教師在教學中要“精講,善導,激趣,引思”,讓學生“多參與”,“多思考”,“多獨立見解”,形成一種新課程理念下的新型的課堂教學模式。

⑵作業(yè)量、測驗次數(shù)及批改。

根據(jù)授課進度和教學內(nèi)容,注意對練習題的精挑細選,做到“典型、啟發(fā)”注重基礎(chǔ)知識的掌握。對一些熱點、考點要讓學生做熟、做爛;注意全批全改,及時反饋。積極開展作業(yè)設(shè)計研究,推動作業(yè)形式、內(nèi)容的改良,精心推敲、選取,提高作業(yè)效率,使之成為課堂的有效補充,減輕學生課業(yè)負擔。

在學校和年級組的統(tǒng)一安排下,組織好月考和統(tǒng)考,平時適當做些單元練習,尤其是選擇題的訓練。做到有布置,有批改,有反饋。進一步加強愛心教育,做到對學生少批評多鼓勵和表揚,以情動人,讓學生真正做到自覺學習。

⑶課外輔導和考試

針對班級學生掌握知識的差異性,落實分層教學。做好培優(yōu)工作,進一步地提高重點班、尖子生的地理成績,更要落實補差工作,對普通班成績穩(wěn)步提高,增加學習地理的信心。注重會考和高考的信息,認真研究新教材,研究考綱和教學大綱,關(guān)注學生較難掌握的知識點和容易出錯的地方,通過多做練習加強應試能力的培養(yǎng)。

六、備課組工作的打算和要求(附上各備課組學期活動計劃)

高一備課組:本學期將根據(jù)地理學科的工作特點,圍繞新課程改革,結(jié)合我校學生的實際情況,以提高教育教學質(zhì)量為目標,培養(yǎng)學生學習地理的興趣,打好扎實的基礎(chǔ)。結(jié)合新教材,貫徹新理念,加強教學研究,深化教學改革,高質(zhì)量地完成會考任務。地理備課組本學期工作計劃

高中地理老師教學計劃【篇12】

一、學情分析

高二地理文理分科,這學期我擔任高二一個理科班的地理教學工作,和文科班的教學工作。而理科班面臨X月份的會考,這將是他們參加高考的一個資格考試,如何讓學生順利通過, 我倍感壓力;理科班的學生主要有X個問題,一個是高一地理基礎(chǔ)比較薄弱,另外一個是他們對地理的重視不夠。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎(chǔ)知識,這是本學年的教學重點。這一切都要求老師加強集體備課,發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢。

二、指導思想

認真貫徹落實學?!皠?chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路,以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點,深入了解學生情況,著手教學模式的探討,不斷提高教學質(zhì)量。

三、學生基本情況

本學期教學班X個,X個班學生基礎(chǔ)都較差,在高二年級也非常特殊,不愛學習的學生較多,2班學生的基礎(chǔ)相對較好點.總的來說,學生的情況不夠理想,給教學帶來許多困難。

四、教學目的和要求

讓學生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識,學習對學生終生發(fā)展有益的地理;倡導學生主動參加參與,樂于探究,勤勞動手,培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,獲取新知識的能力,以及交流合作的能力。

五、 教材內(nèi)容、教學重點和教學難點

教材除了學科理論外,增設(shè)了活動設(shè)計、研究性學習、案例教學、社會實踐等,同時,配備了不少案例,這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活,與地理學科有緊密的聯(lián)系,是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此,學生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題,通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判斷和推理也是教學的重點,更是難點。

六、教學措施

中學地理與其他學科相比,他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上,因此在教學中,首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點,包括看圖能力、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二,根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例,做好課堂教學模式的研究,盡可能在課堂上實現(xiàn)。另外,做好后進生的會考輔導工作。

七、具體措施

1、加強對《課程標準》的深入研究

《課程標準》是教學、命題的標準和依據(jù),教學過程中要以課程標準為依據(jù)制定教學目標,落實

高中地理教學的目標要求,為會考和高考打下牢固的基礎(chǔ)。

2、認真鉆研教材

在教學中既要重視教材中學科知識點的落實,也要重視學科知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。重視教材的整合,樹立“用教材教”的新的教材使用價值觀,使教材真正成為學生學習的重要資料來源,根據(jù)《課標》要求選取恰當?shù)陌咐瑥浹a教材的不足。改變傳統(tǒng)地理教材觀,由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化,由依賴教材向主動構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化。

3、重視課堂教學中“過程與方法”的研究與實踐。

《課標》教學目標中的“過程與方法”是課程標準提出的新的關(guān)鍵性目標。要在教學中倡導勤于動手、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎(chǔ)知識的掌握,能力是建立在穩(wěn)固的學科基礎(chǔ)知識之上的。

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馬上就要進入新的一學期了,新的一年的教學計劃需要制定,教學計劃有利于教師順利而有效地開展教學活動,在寫自己的教學計劃時要注意哪些方面呢?經(jīng)過收集,幼兒教師教育網(wǎng)編輯整理了高一老師教學計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

高一老師教學計劃(篇1)

一、具體目標:

1.獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能,理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì),了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應用,體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動,體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3.提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,數(shù)學表達和交流的能力,發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。

4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。

5.提高學習數(shù)學的興趣,樹立學好數(shù)學的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。

6.具有一定的數(shù)學視野,逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值,形成批判性的思維習慣,崇尚數(shù)學的理性精神,體會數(shù)學……

二、本學期要達到的教學目標

1.雙基要求:

在基礎(chǔ)知識方面讓學生掌握高一有關(guān)的概念、性質(zhì)、法則、公式、定理以及由其內(nèi)容反映出來的數(shù)學思想和方法。在基本技能方面能按照一定的程序與步驟進行運算、處理數(shù)據(jù)、能使用計數(shù)器及簡單的推理、畫圖。

2.能力培養(yǎng):

能運用數(shù)學概念、思想方法,辨明數(shù)學關(guān)系,形成良好的思維品質(zhì);會根據(jù)法則、公式正確的進行運算、處理數(shù)據(jù),并能根據(jù)問題的情景設(shè)計運算途徑;會提出、分析和解決簡單的帶有實際意義的或在相關(guān)學科、生產(chǎn)和生活的數(shù)學問題,并進行交流,形成數(shù)學的意思;從而通過獨立思考,會從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)和提出問題,進行探索和研究。

3. 思想教育:

培養(yǎng)高一學生,學習數(shù)學的興趣、信心和毅力及實事求是的科學態(tài)度,勇于探索創(chuàng)新的精神,及欣賞數(shù)學的美學價值,并懂的數(shù)學來源于實踐又反作用于實踐的觀點;數(shù)學中普遍存在的對立統(tǒng)一、運動變化、相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化等觀點。

三、進度授課計劃及進度表

周 次|時|內(nèi) 容|重 點、難 點

預備周|3|學法指導|掌握高中數(shù)學的學習方法,了解高考

第1周9.3~9.9|5|集合的含義與表示、集合間的基本關(guān)系、集合的基本運算|會求兩個簡單集合的并集與交集;會求給定子集的補集;能使用Venn圖表達集合的關(guān)系及運算。難點:理解概念

第2周9.10~9.16|5|函數(shù)的概念、

函數(shù)的表示法|會求一些簡單函數(shù)的定義域和值域;能簡單應用

第3周9.17~9.23|5|單調(diào)性與最值、奇偶性、實習、小結(jié)|學會運用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì),理解函數(shù)單調(diào)性、最大(小)值及幾何意義

第4周9.24~9.30|5|指數(shù)與指數(shù)冪的運算、指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)|掌握冪的運算;探索并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點。難點:理解概念

第5周10.1~10.7|5|國慶放假|(zhì)

第6周10.8~10.14|5|9月月考、對數(shù)與對數(shù)運算、對數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)|理解對數(shù)的概念及其運算性質(zhì),知道用換底公式;探索并了解對數(shù)函數(shù)單調(diào)性與特殊點;知道指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)互為反函數(shù)。

第7周10.15~10.21|5|冪函數(shù)|從五個具體的冪函數(shù)(y=x,y=x2, y=x3, y=x-1,

y=x1/2)圖象中認識冪函數(shù)的一些性質(zhì)

第8周10.22~10.28|5|方程的根與函數(shù)零點,二分法求方程近似解,|能夠借助計算器用二分法求相應方程的近似解;

第9周10.29~11.4|5|幾類不同增長的模型、函數(shù)模型應用舉例|對比指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)增長差異;結(jié)合實例體會直線上升、指數(shù)爆炸、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義

第10周

11.5~11.11||期中復習及考試|分章歸納復習+1套模擬測試

第11周

11.12~11.18|5|空間幾何體的結(jié)構(gòu)三視圖和直觀圖幾何體的表面積,體積|認識柱、錐、臺、球及其簡單組合體的結(jié)構(gòu)特征;會用斜二側(cè)法畫出它們的直觀圖;了解球、棱柱、棱錐、臺的表面積和體積的計算公式(不要求記憶公式)。

第12周

11.19~11.25|5|空間點線面位置關(guān)系、線面平行判定與性質(zhì)|理解空間幾何的定義和公理,認識和理解空間中線面平行的有關(guān)性質(zhì)與判定

第13周

11.26~12.2|5|線面垂直判定與性質(zhì)小結(jié)|通過直觀感知、操作確認、思辨論證,認識和理解空間中線面垂直的有關(guān)性質(zhì)與判定;

第14周

12.3~12.9|5|直線的傾斜角與斜率、直線的方程|掌握斜率公式;能根據(jù)斜率判定兩條直線平行或垂直;探索并掌握直線方程的幾種形式

第15周

12.10~12.16|5|直線交點坐標與距離公式、小結(jié)|能用解方程組的方法求兩直線的交點坐標;探索并掌握兩點間、點到直線的距離公式

第16周

12.17~12.23|5|圓的方程、直線與圓的位置關(guān)系|探索并掌握圓的標準方程與一般方程;根據(jù)方程判斷直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系

第17周

12.24~12.30|5|空間直角坐標系、小結(jié)|會用空間直角坐標系刻畫點的位置;探索并得出空間兩點間的距離公式

第18-22周12.31~2.3|5|期末復習及考試|分章歸納復習,模擬測試

高一老師教學計劃(篇2)

在高中學習中,文化課固然重要,可是身體素質(zhì)也是很重要的,這就是體育鍛煉和健康教育的問題了,所以說在高中的時候,體育和健康教學必須要實行下去。

一、教學目的要求

體育與健康課程模塊教學為學生提供了更廣泛的選擇余地。本學期教室教學力圖以多樣的教學方式,激發(fā)學生學習興趣,達到運動參與的目的,提高學生科學鍛煉的主動性、自覺性與主動性,通過太極拳模塊、田徑模塊教學,使學生進一步掌握二十四式太極拳及田徑運動的基本技術(shù)與技能,增強體能,同時在運動中培養(yǎng)學生堅忍不拔的意志品質(zhì)和團隊協(xié)作精神,學會自主、合作與探究學習,形成運動專長和技能,為終身體育打下堅實的基礎(chǔ),逐步形成健康的生活方法和優(yōu)良的思想品德。

二、教室學生情況分析

高一新生具有初步發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力;在生理上,大部分學生進入了生長發(fā)育的高峰,身體素質(zhì)有了明顯地提高,為進一步學習提供了有力的條件;在心理上,高一學生剛剛從初中進來,心理還不成熟,控制情緒能力較弱,心理極不穩(wěn)定;另外,她們雖然對高中體育具有極強的好奇心與新鮮感,但合作認識與團隊觀念較為薄弱。

三、教學具體措施:

1、利用室內(nèi)理論課,運用多媒體教學技術(shù),使學生掌握基本的理論知識、動作技能。

2、利用實踐課,使學生進一步掌握運動技術(shù)要點,形成運動專長,培養(yǎng)終身體育認識。

3、采用分組教學法,培養(yǎng)體育骨干。

4、加強思想品德教育,在教室教學中進行德育教育的滲透。

5、主動開展豐富多彩的課外體育活動,提高學生運動參與的主動性。

高一教師課程教學計劃3

一、學情分析

高一年級各班學生基本都在40人左右,各班素質(zhì)差別較大,男生性情好動,敢于挑戰(zhàn),女生好靜,不愿活動,雖然很喜歡體育課,但不喜歡常規(guī)傳統(tǒng)的教學課堂,對有難度,有危險的運動項目有畏懼心理,運動興趣運動能力還需加強,另外根據(jù)上學期體質(zhì)健康達標成績得知,學生的體質(zhì)普遍較差,運動水平急待提高,本期學校教學場地尚未全部完工,遇到下雨還無法正常進行室外活動,這對體育課的正常教學沖擊很大,如何誘導學生自主鍛煉、參與鍛煉、終身鍛煉勢在必行,不斷加強體育教學全面推動新課程改革勢在必行。

二、教學內(nèi)容

正確處理教材,要把握教材的重點,難點,體育技能不同于其它科目,是需要系統(tǒng)進行,循序漸進不斷提高、才能掌握一項技術(shù),我們要在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,大膽改革,與時俱進,開拓創(chuàng)新,體現(xiàn)課程的時代性,在課程內(nèi)容方面,要重視改造傳統(tǒng)運動項目和引入新興運動項目,精選適應時代要求的、有利于為學生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的體育與健康基礎(chǔ)知識、基本技能和方法,在教學方式方面,力求改變單一的灌輸式教法,改變過分強調(diào)講解、示范的教學形式,創(chuàng)設(shè)有利于學生主動參與、樂于探究、勇于實踐的良好的教學氛圍。

我們要根據(jù)高中學生生理、心理日趨成熟的特點,十分關(guān)注學生學習方式的改變,重視提高學生自主學習、探究學習和合作學習的能力,以促進學生學會學習,提高體育學習和增進健康的能力。在注意發(fā)揮教師主導作用的'同時,確立學生的主體地位,尊重學生的情感和需要。我們要十分重視培養(yǎng)學生的運動愛好和專長,促進學生體育鍛煉習慣和終身體育意識的形成。課程目標的確定、教學內(nèi)容的選擇和教學方法的更新,都特別注重學生的學習興趣、愛好和個性發(fā)展,促使學生自覺、積極地進行體育鍛煉,以全面發(fā)展體能和提高所學的運動技能水平,培養(yǎng)積極的自我價值感,為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。

三、教學要求

1、深入思考、認真分析學情,確定好教學內(nèi)容。

2、廣泛閱讀教學資料,認真?zhèn)湔n,精心設(shè)計每一個教案,增強體育教學的針對性和實效性。

3、面向全體,尊重個性,培養(yǎng)骨干,互幫互學,共同營造良好的課堂教學氛圍。

4、同組、同案教師相互學習,取長補短,及時總結(jié),不斷開發(fā)探索教學方法。

5、恰當?shù)慕虒W方法。多渠道、多層次、多種教學方法、教學手段、教學形式緊密結(jié)合,富有啟發(fā)性,充分調(diào)動師生的積極性、

6、優(yōu)美的動作示范以及精練的語言講解。動作示范是一種非常好的直觀教學,優(yōu)美的示范能激情學生學習的興趣,和增強學生學習的自信心。精煉的語言能提高學習效率,提高練習密度,加強運動技術(shù)水平的提高。

四、教學措施

1、嚴抓課堂常規(guī),制定科學合理的課堂常規(guī)要求和措施,確保45分鐘上課質(zhì)量。

2、要有明確的教學目的,多渠道、多層次、多種教學方法、教學手段、教學形式緊密結(jié)合,富有啟發(fā)性,充分調(diào)動師生的積極性。

4、要注重理論課教學,讓學生對體育有更全面更深度的了解、認識,不斷提高運動能力、運動水平,促進學生的學習積極性。

5、多開展課余體育活動,提高學生主動參與運動的積極性,培養(yǎng)學生良好的體育運動習慣,為實現(xiàn)終身體育打下基礎(chǔ)。

高一老師教學計劃(篇3)

針對語文新課程標準的要求以及新教材的特點,結(jié)合學生實際,特制定本學期高一語文教學計劃。

一、學生情況分析

本學期擔任x班的語文任課教師。由于學校根據(jù)上學期的成績新分了班級,x班屬于慢班。從具體學習情況來看,語文學習的重視程度不夠,學習習慣仍未完全養(yǎng)成,大多數(shù)學生語文基礎(chǔ)較薄弱,仍不會或不愿預習,課堂上聽、記不能協(xié)調(diào),不會主動記筆記;少數(shù)學生雖能大致掌握教材內(nèi)容,但整合、梳理能力欠缺,遷移能力不夠。另外,很大一部分學生在語文學習上缺少學習的主動性和積極性;學生在課堂學習過程中依然停留在全盤接受教師灌輸?shù)挠^念上,在認識和方法上只注重死記硬背,很少深入理解分析。

 二、教材分析

本學期要完成“普通高中課程標準實驗教科書”語文必修x與必修x兩本教材的學習。與過去的教材相比,新課程標準的教材有幾個方面的變化:1、在繼續(xù)強調(diào)“工具性”的同時,加強了教材的“人文性”;2、注意培養(yǎng)學生的自主探究與合作探究能力;3、加強和改進了文學作品的教學;4、更加重視古詩文的鑒賞與誦讀。

此外,結(jié)構(gòu)變化也很大,內(nèi)容分成“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”四個板塊,“閱讀鑒賞”的課文仍分單元編排,單元的組成兼顧文體和人文內(nèi)涵?!氨磉_交流”每冊x個專題,每個專題都有一個相對集中的話題和寫法指導?!笆崂硖骄俊泵績詘個專題,側(cè)重知識的梳理與整合,培養(yǎng)探究能力。“名著導讀”每冊安排兩部,有“背景介紹”“作品導讀”“思考與探究”3個部分??傮w目的是在初中階段的基礎(chǔ)上,進一步提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力,培養(yǎng)初步的審美能力和探究能力。

另外,語文教學要培養(yǎng)學生的自學能力,教師指導下的課外閱讀是培養(yǎng)自學能力的極好方法。所以,教師還要注意對學生課外自讀的指導。通過課內(nèi)外的結(jié)合,使學生能夠舉一反三,觸類旁通,掌握學習方法,養(yǎng)成自學習慣,為日后進入大學繼續(xù)自修和自我發(fā)展打下基礎(chǔ),從而使之終身受益。

三、教學措施

本著大綱“加強綜合,突出重點,注意語言的感悟、積累和運用,加強技能的培訓,從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神。方法與措施:

1、激發(fā)學生的學習興趣,注重培養(yǎng)自主學習意識和習慣,尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,引導學生在實踐中學習。

2、加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性作文教學的實踐和總結(jié),努力研究教學方式、學習方式和評價方式的變革,加強教學理論研究并付諸課堂實踐。

3、教學以精讀課文為范文,以點帶面,引導學生掌握正確的閱讀方法和技巧。

4、注重誦讀,培養(yǎng)語感,理解詞句的著眼點在于更準確的把握文義。

5、重視文言知識的積累,在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識和使用方法。

6、作業(yè)做到一課一練,及時反饋。

7、加強培優(yōu)輔差工作,特別是對差生的輔導。

8、重視作文教學,努力提高語文學習的整體水平。

高一老師教學計劃(篇4)

一、高一政治教學基本狀況

第一,教學任務重、高一思想政治根據(jù)馬克思主義經(jīng)濟學的基本觀點,講述與公民經(jīng)濟生活密切相關(guān)的社會主義市場經(jīng)濟基本知識,黨和國家全面建設(shè)小康社會的大政方針政策及其在深化改革和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中取得的重大理論成果和建設(shè)成就,肩負著幫忙學生提高參與經(jīng)濟活動的潛力,在黨的政策指導下,依據(jù)國家法律自覺規(guī)范自己在經(jīng)濟生活中的行為,逐步樹立為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻的志向的重任、高一教材涉及的基本知識點,基本概念,基本觀點原理及與黨的路線,方針,政策及改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)實踐緊密聯(lián)系的基本知識點較多;與法律,哲學,政治學緊密聯(lián)系的知識點也很多。

第二、學生基礎(chǔ)薄弱,缺乏學習興趣、由于中考所占分數(shù)比例很小,在初中階段沒有引起學生的重視、因此,學生上高中后,既不重視,也不喜歡,甚至害怕這門課,學科基礎(chǔ)知識薄弱。

第三、學科地位低下、如果不是高考還考這門學科,學業(yè)水平測試政治不合格,學生拿不到畢業(yè)證的話,這門學科可能被沖擊,面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。

二、高一政治教學主要措施

(一)把培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣作為教學的基本立足點

興趣是最好的老師、孔子說:知之者不如好之者,好之者不如樂之者、高一是高中的起始階段,如果我們在教學中不及時消除學生對思想政治課的偏見,引導他們構(gòu)成正確的學科觀和學習觀,產(chǎn)生比較濃厚的學習興趣,不僅僅不能完成教學任務,而且會妨礙青年學生構(gòu)成科學的世界觀,人生觀和價值觀,會給學生造成終身危害、因此,高一政治教師,務必樹立強烈的職責心和使命感,不斷增強競爭意識和創(chuàng)新精神,努力排除各種障礙,用心探索培養(yǎng)學生學習思想政治的濃厚興趣的有效途徑。

1,因勢利導,消除學生對思想政治課的偏見,引導學生樹立正確的學科觀

2,創(chuàng)造直觀,形象,生動,活潑,簡單,愉快的教學氛圍

3,疏通思想政治與語文,歷史等學科的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學生的知識遷移潛力,激發(fā)學習興趣

4,結(jié)合社會熱點重點焦點問題,當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)成就,學生生活,巧設(shè)疑問,引發(fā)爭辯。

(二)把教給學生探明事理的方法,提高分析解決實際問題的潛力作為教學的出發(fā)點和歸宿

提高學生的思想政治素質(zhì)和人文素養(yǎng)是思想政治課教學的根本目標、具體到高一階段,務必教學生學會運用馬克思主義經(jīng)濟學,解釋現(xiàn)實生活中各種經(jīng)濟現(xiàn)象,并以此指導,規(guī)范個人的經(jīng)濟行為,構(gòu)成正確的世界觀,人生觀和價值觀、授之以魚,不如授之以漁、因此,我們在教學中,務必深入研究幫忙學生認識和掌握客觀經(jīng)濟規(guī)律和社會規(guī)律的有效途徑,教學生學會辨析事理,認識規(guī)律,科學分析解決問題的方法,使學生學而有用,學而有得,深深認識到思想政治是一門智慧課、

認識事物間的相互聯(lián)系

認識事物的地位和職能

掌握決定是非的正確標準

辯證地認識事物的用心因素和消極因素及其發(fā)生作用的條件。

(三)把握好教學的度

1、循序漸進,宏觀上把握好整個教學過程的梯度

2、勞逸結(jié)合,調(diào)配好學生精力聚散松緊的張弛度

3、因材施教,把握好知識的深廣度

三、高一政治教學進度

本學期的教材,共四個單元,十一課,22個課時,第一單元是基礎(chǔ),加強學習,用8個課時講完,剩余的16個課時,一節(jié)一個課時,保證按時按量,以高質(zhì)量完成。

尖子生培養(yǎng):

除正常的教學進度外,給他們加一套資料,他們的作業(yè)全收全改。每次考試后,找他們談話,分析成績,找出不足??汲鲂判?,學出成績,構(gòu)成終身學習的習慣,在市統(tǒng)考中持續(xù)絕對的優(yōu)勢。

高一老師教學計劃(篇5)

 一、指導思想

為了更好地完成本學期教育教學工作,有計劃地完成教學內(nèi)容,根據(jù)學校的工作計劃,立以足高考,保質(zhì)保量地完成教育教學任務,在原來良好的基礎(chǔ)上錦上添花,結(jié)合本學期本所教的班級實際,制定本學期教育教學工作計劃如下。

二、學情分析

本學期擔任高一(x)班班的數(shù)學教學工作,高一(x)班屬本年級普通班,根據(jù)開學一周深入觀察了解,學生學習情況一般,學習自覺性差,自我控制能力弱,因此在教學中需時時提醒學生,培養(yǎng)其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差,學生不喜歡去算題,嫌麻煩,只注重思路,因此在以后的教學中,重點在于培養(yǎng)學生的計算能力,同時要進一步提高其思維能力。同時,由于初中課改的原因,高中教材與初中教材銜接力度不夠,需在新授時適機補充一些內(nèi)容。因此時間上可能仍然吃緊。同時,其底子薄弱,因此在教學時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),爭取每一堂課落實一個知識點,掌握一個知識點。

三、教材分析

本教材有下列幾個特點:

1、更加注重強調(diào)數(shù)學知識的實際背景和應用,使教材具有很強的"親和力",即以生動活潑的呈現(xiàn)方式,激發(fā)學生的興趣和美感,使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感,引發(fā)學生"看個究竟"的沖動,使學生興趣盎然地投入學習。

2、以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動,培養(yǎng)問題意識,孕育創(chuàng)新精神,體現(xiàn)了問題性,本套教材的一個很大特點是每一章都可以看到"觀察""思考""探索"以及用"問號性"圖標呈現(xiàn)的"邊空"等欄目,利用這些欄目,在知識形過過程的"關(guān)鍵點"上,在運用數(shù)學思想方法產(chǎn)生解決問題策略的"關(guān)節(jié)點"上,在數(shù)學知識之間聯(lián)系的"聯(lián)結(jié)點"上,在數(shù)學問題變式的"發(fā)散點"上,在學生思維的"最近發(fā)展區(qū)"內(nèi),提出恰當?shù)?、對學生數(shù)學思維有適度啟發(fā)的問題,以引導學生的數(shù)學探究活動,切實轉(zhuǎn)變學生的學習方式。

3、信息技術(shù)是一種強有力的認識工具,在教材的編寫過程體現(xiàn)了積極探索數(shù)學課程與信息技術(shù)的整合,幫助學生利用信息技術(shù)的力量,對數(shù)學的本質(zhì)作進一步的理解。

4、關(guān)注學生數(shù)學發(fā)展的不同需求,為不同學生提供不同的發(fā)展空間,促進學生個性和潛能的發(fā)展提供了很好的平臺。例如教材通過設(shè)置"觀察與猜想"、"閱讀與思考"、"探究與發(fā)現(xiàn)"等欄目,一方面為學生提供了一些關(guān)于探究性、拓展性、思想性、時代性和應用性的選學材料,拓展學生的數(shù)學活動空間和擴大學生的數(shù)學知識面,另一方面也體現(xiàn)了數(shù)學的科學價值,反映了數(shù)學在推動其他科學和整個文化進步中的作用。

5、新教材注重數(shù)學史滲透,特別是注重介紹我國對數(shù)學的貢獻,充分體現(xiàn)數(shù)學的人文價值,科學價值和文化價值,激發(fā)了學生的愛國主義情感和民族自豪感。

四、教學任務與目的

1、了解集合的含義與表示,理解集合間的關(guān)系和運算,感受集合語言的意義和作用。進一步體會函數(shù)是描述變量之間的依賴關(guān)系的重要數(shù)學模型,會用集合與對應的語言描述函數(shù),體會對應關(guān)系在刻畫函數(shù)概念中的作用。了解函數(shù)的構(gòu)成要素,會求簡單函數(shù)定義域和值域,會根據(jù)實際情境的不同需要選擇恰當?shù)姆椒ū硎竞瘮?shù)。通過已學過的具體函數(shù),理解函數(shù)的單調(diào)性、最大(?。┲导捌鋷缀我饬x,了解奇偶性的含義,會用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì)。

2、結(jié)合二次函數(shù)的圖象,判斷一元二次方程根的存在性及根的個數(shù),從而了解函數(shù)的零點與方程根的聯(lián)系.根據(jù)具體函數(shù)的圖象,能夠借助計算器用二分法求相應方程的近似解,了解這種方法是求方程近似解的常用方法.利用計算工具,比較指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)間的增長差異;結(jié)合實例體會直線上升、指數(shù)爆炸、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義.收集一些社會生活中普遍使用的函數(shù)模型,了解函數(shù)模型的廣泛應用。

五、工作措施

1、認真學習教學大綱和鉆研教材教法,把握好教材的廣度、深度和難度。

2、抓好課堂教學,提高教學效益。

3、積極開展主動-有效課堂教學。

4、教學中要注重強化思維過程,努力提高學生的理性思維能力。

5、貫徹落實教學常規(guī),作業(yè)全批全改,在作業(yè)上寫好激勵性的評語。

6、精講精練,落實每周一練制度及單元過關(guān)測試,教師要全批全改,及時認真講評。并做好試卷補償練習。

7、加強尖子生的培養(yǎng)和后進生的轉(zhuǎn)化工作。做好尖子生的培養(yǎng)工作及所有學生的學習情況跟蹤工作,爭取不讓學生掉隊,認真做好因材施教,積極探討“分層教學”的教學方法。

8、指導學生盡快適應高、初中過渡階段的學習,教學時應注意高、初中知識的銜接,并對學生進行學法指導。

9、盡快了解學生的數(shù)學的基本情況,進一步培養(yǎng)好學生學習數(shù)學的興趣。

10、做好教情學情的調(diào)查,及時調(diào)整教與學。

以上幾點就是我在本學期的工作計劃,我將會與全組老師團結(jié)合作,共同努力,落實好學校和各部門的任務,并能夠按照自身特點和所教班級的具體情況認真做好自己的教育教學工作。

高一老師教學計劃(篇6)

一、指導思想

本學期高一備課組以學校工作計劃為指導,以提高教學質(zhì)量為目標,以優(yōu)化課堂教學為中心,團結(jié)合作,努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì),團結(jié)合作,互相學習,認真?zhèn)浜谜n,上好每一節(jié)課,并結(jié)合新教材的特點,開展研究性學習的活動,在教學中,抓好基礎(chǔ)知識教學,著重學生能力的培養(yǎng),打好基礎(chǔ),全面提高,為來年高考作好充分的準備,爭取優(yōu)異的成績。

二、教學目標

(一)情意目標

(1)通過分析問題的方法的教學,培養(yǎng)學生的學習的興趣。

(2)提供生活背景,通過數(shù)學建模,讓學生體會數(shù)學就在身邊,培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識。

(3)在探究三角函數(shù)的性質(zhì),體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣,在分組研究合作學習中學會交流、相互評價,提高學生的合作意識。

(4)基于情意目標,調(diào)控教學流程,堅定學習信念和學習信心。

(5)還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學生,給予學生自主探索與合作交流的機會,在發(fā)展他們思維能力的同時,發(fā)展他們的數(shù)學情感、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神。

(6)讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法。

(二)能力要求

1、培養(yǎng)學生記憶能力

(1)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學,揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系,培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。

(2)通過揭示三角函數(shù)有關(guān)概念、公式和圖形的對應關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力。

2、培養(yǎng)學生的運算能力

(1)通過概率的訓練,培養(yǎng)學生的運算能力。

(2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的.教學,培養(yǎng)學生的運算能力。

(3)通過算法初步,算法步驟、程序框圖、3silab語言。第二部分,統(tǒng)計,第三步分,概率,古典概型,幾何概型。的教學,提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。

(4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運算能力,促使知識間的滲透和遷移。

(5)利用數(shù)形結(jié)合,另辟蹊徑,提高學生運算能力。

三、具體措施

1、期中考前上好第一冊(必修x),期中考后完成好必修x。

2、抓好數(shù)學補差。

3、立足于教材。

4、要求學生完成課后練習及每一章課后習題。

5、我們組還繼續(xù)學習了《x》,《x》,努力學習多媒體課件的制作。

6、繼續(xù)認真開展師徒結(jié)對活動,以老帶新。師徒間經(jīng)常聽課交流,認真評課。集中備課,共同商討教材等。

7、抓好競賽輔導;任教老師:高一全體數(shù)學老師。

8、段統(tǒng)一考試在周日或者周三的晚自修時間,每隔x周考一次。

9、上學期必修4的學分認定考試補考及落實工作。

10、響應學校教務處的備課計劃安排,督促組員落實工作。

11、抓好集體備課。

高一老師教學計劃(篇7)

一、學生在數(shù)學學習上存在的主要問題

我校高一學生在數(shù)學學習上存在不少問題,這些問題主要表現(xiàn)在以下方面:

1、進一步學習條件不具備。高中數(shù)學與初中數(shù)學相比,知識的深度、廣度,能力要求都是一次飛躍.這就要求必須掌握基礎(chǔ)知識與技能為進一步學習作好準備。高中數(shù)學很多地方難度大、方法新、分析能力要求高。如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題,函數(shù)值域的求法,實根分布與參變量方程,三角公式的變形與靈活運用,空間概念的形成,排列組合應用題及實際應用問題等??陀^上這些觀點就是分化點,有的內(nèi)容還是高初中教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容,如不采取補救措施,查缺補漏,分化是不可避免的。

2、被動學習。許多同學進入高中后,還像初中那樣,有很強的依賴心理,跟隨老師慣性運轉(zhuǎn),沒有掌握學習主動權(quán).表現(xiàn)在不定計劃,坐等上課,課前沒有預習,對老師要上課的內(nèi)容不了解,上課忙于記筆記,沒聽到“門道”,沒有真正理解所學內(nèi)容。不知道或不明確學習數(shù)學應具有哪些學習方法和學習策略;老師上課一般都要講清知識的來龍去脈,剖析概念的內(nèi)涵,分析重點難點,突出思想方法.而一部分同學上課沒能專心聽課,對要點沒聽到或聽不全,筆記記了一大本,問題也有一大堆,課后又不能及時鞏固、總結(jié)、尋找知識間的聯(lián)系,只是趕做作業(yè),亂套題型,對概念、法則、公式、定理一知半解,機械模仿,死記硬背.也有的晚上加班加點,白天無精打采,或是上課根本不聽,自己另搞一套,結(jié)果是事倍功半,收效甚微。

3、對自己學習數(shù)學的好差(或成?。┎涣私猓粫ミM行反思總結(jié),甚至根本不關(guān)心自己的成敗。

4、不能計劃學習行動,不會安排學習生活,更不能調(diào)節(jié)控制學習行為,不能隨時監(jiān)控每一步驟,對學習結(jié)果不會正確地自我評價。

5、不重視基礎(chǔ)。一些“自我感覺良好”的同學,常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練,經(jīng)常是知道怎么做就算了,而不去認真演算書寫,但對難題很感興趣,以顯示自己的“水平”,好高鶩遠,重“量”輕“質(zhì)”,陷入題海.到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”。

此外,還有許多學生數(shù)學學習興趣不濃厚,不具備應用數(shù)學的意識和能力,對數(shù)學思想方法重視不夠或掌握情況不好,缺乏將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的能力,缺乏準確運用數(shù)學語言來分析問題和表達思想的能力,思維缺乏靈活性、批判性和發(fā)散性等。所有這些都嚴重制約著學生數(shù)學成績的提高。

二、教學策略思考與實踐

針對我校高一學生的具體情況,我在高一數(shù)學新教材教學實踐與探究中,貫徹“因人施教,因材施教”原則。以學法指導為突破口;著重在“讀、講、練、輔、作業(yè)”等方面下功夫,取得一定效果。

加強學法指導,培養(yǎng)良好學習習慣。良好的學習習慣包括制定計劃、課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學習幾個方面。

制定計劃使學習目的明確,時間安排合理,不慌不忙,穩(wěn)扎穩(wěn)打,它是推動學生主動學習和克服困難的內(nèi)在動力。但計劃一定要切實可行,既有長遠打算,又有短期安排,執(zhí)行過程中嚴格要求自己,磨煉學習意志。

課前自學是學生上好新課,取得較好學習效果的基礎(chǔ).課前自學不僅能培養(yǎng)自學能力,而且能提高學習新課的興趣,掌握學習主動權(quán)。自學不能搞走過場,要講究質(zhì)量,力爭在課前把教材弄懂,上課著重聽老師講課的思路,把握重點,突破難點,盡可能把問題解決在課堂上。

上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。“學然后知不足”,課前自學過的同學上課更能專心聽課,他們知道什么地方該詳,什么地方可略;什么地方該精雕細刻,什么地方可以一帶而過,該記的地方才記下來,而不是全抄全錄,顧此失彼。

及時復習是高效率學習的重要一環(huán),通過反復閱讀教材,多方查閱有關(guān)資料,強化對基本概念知識體系的理解與記憶,將所學的新知識與有關(guān)舊知識聯(lián)系起來,進行分析比較,一邊復習一邊將復習成果整理在筆記上,使對所學的新知識由“懂”到“會”。

獨立作業(yè)是學生通過自己的獨立思考,靈活地分析問題、解決問題,進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的掌握過程.這一過程是對學生意志毅力的考驗,通過運用使學生對所學知識由“會”到“熟”。

解決疑難是指對獨立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯誤,或由于思維受阻遺漏解答,通過點撥使思路暢通,補遺解答的過程.解決疑難一定要有鍥而不舍的精神,做錯的作業(yè)再做一遍。對錯誤的地方?jīng)]弄清楚要反復思考,實在解決不了的要請教老師和同學,并要經(jīng)常把易錯的地方拿出來復習強化,作適當?shù)闹貜托跃毩?,把求老師問同學獲得的東西消化變成自己的知識,長期堅持使對所學知識由“熟”到“活”。

課外學習包括閱讀課外書籍與報刊,參加學科競賽與講座,走訪高年級同學或老師交流學習心得等.課外學習是課內(nèi)學習的補充和繼續(xù),它不僅能豐富學生的文化科學知識,加深和鞏固課內(nèi)所學的知識,而且能滿足和發(fā)展他們的興趣愛好,培養(yǎng)獨立學習和工作能力,激發(fā)求知欲與學習熱情。

高一老師教學計劃(篇8)

一、盡快了解學生

1、學情分析:對高一學生來講,物理課程無論從知識內(nèi)容還是從研究方法方面相對于初中的學習要求都有明顯的提高,因而在學習時會有一定的難度。學生要經(jīng)過一個從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應過程,作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應過程。首先要積極培養(yǎng)和保護學生學習物理的興趣和積極性,加強物理實驗教學,培養(yǎng)學生觀察與實驗的基本素養(yǎng)。其次要注意聯(lián)系實際,以學生熟悉的實際的問題或情景為背景,為學生搭建物理思維的平臺

2、記住學生的名字:我一共教x個班,大概xx名學生,我預計在上課后x個月內(nèi)將x%的學生名記住。并且盡量見人能叫上名。

3、多與學生溝通和輔導。

根據(jù)以往的教學經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)溝通和輔導可以很好的帶動學生的學習熱情。并且輔導過程可以糾正學生很多問題,并且還可以及時地發(fā)現(xiàn)自己的更多問題,也可以使學生于自己的感情更加密切,從而提高學生對物理的學習熱情。而且一對一的教學學生接受的更快。

二、教法分析

根據(jù)課標要求課改思路,本學期主要的教學方法還是以和學校提出的兩課型六環(huán)節(jié)為主要上課形式。

?。ㄒ唬┥虾米灾髡n:自主課的設(shè)計能夠根據(jù)學生不同的特點促進每一位學生的發(fā)展。

1、前提是做好備課。設(shè)置的問題難度適中,有內(nèi)容。題量要適當。并且能根據(jù)不同學生的基礎(chǔ)和認知能力,提出不同層次的要求。既要利用新課程選擇性的特點為優(yōu)秀學生的自主學習提供條件,又要關(guān)注學習不理想的學生的困難及其成因,采取切實有效的措施,增強學生學習物理的信心。要努力創(chuàng)設(shè)有利于學生自主探究的問題情境,制造學生認知上的沖突,引導學生通過自主活動去構(gòu)建并完善認知結(jié)構(gòu)。

2. 有效監(jiān)督學生,做好課上輔導。自主學習是通過預習做導學案,閱讀是提高自學能力的重要途徑,在高一階段培養(yǎng)學生的自學能力應從指導閱讀教材入手,使他們學會抓住課文中心,能提出問題并設(shè)法解決.閱讀物理教材不能一掃而過,而應潛心研讀,邊讀邊思考,挖掘提煉,對重要內(nèi)容反復推敲,對重要概念和規(guī)律要在理解的基礎(chǔ)上熟練記憶。由于學生的基礎(chǔ)不齊,學習能力也有不同,所以自主課教師要起到作用,不能變成自習課。

3、控制好小組討論的節(jié)奏。小組合作與學生獨立思考之間的關(guān)系,以及探究學習與接受式學習的關(guān)系,使不同的學習方式相互補充、相互促進。有些同學在討論時混水摸魚,說話,打鬧等影響效果的現(xiàn)象出現(xiàn)。所以老師要控制好課堂,并且掌握好進度。

做好自習課的反饋。通過自主學習學生出現(xiàn)的困難要及時記錄,留作二次備課的依據(jù)。

(二)上好探究課:探究課一定要處理好學生自主與教師主導之間的關(guān)系,小組合作與學生獨立思考之間的關(guān)系,以及探究學習與接受式學習的關(guān)系,使不同的學習方式相互補充、相互促進。防止自主、合作以及探究學習方式的形式化、表面化、極端化傾向。

1、做好二次備課。根據(jù)自主課的反饋,及時對備課進行調(diào)整,對自主課中存在的問題和重難點,要在探究課中著重講解和滲透。

2、把握好學生展示的節(jié)奏和課堂進程。相較于傳統(tǒng)的教授式教學中,學生聽講的單一過程,而是學生主動獲得學習經(jīng)歷的過程,教師以一個交流者的身份出現(xiàn)在課堂上。教師以話題的形式引入教學內(nèi)容,與學生一起討論,讓學生主動發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)出結(jié)論。但是問題是如何指導學生的考慮從正確地思路出發(fā),不然時間有限,會浪費掉大量的時間。

3、及時做好補充,對于學生理解不準確的,描述錯誤的要做出規(guī)范的示范。并且要求學生答題必須嚴謹、規(guī)范和完善,為此,我們在平時講解習題時自身做到語言精煉,板書規(guī)范,表述完整,言傳身教,對學生的作業(yè)批改、試卷的評分,也從嚴要求,嚴格評分標準,注重答題的要點和文字敘述的規(guī)范,專業(yè)術(shù)語和字符的準確。同時,要求學生在考試中養(yǎng)成畫示意圖的習慣,學會用示意圖建立起思維的平臺;訓練學生在解題過程中謹慎操作的習慣。

三、課后工作

1、做好反思。

2、要做到課后作業(yè),練習冊的及時批改。

3、及時交流,做好課后輔導。

總之,一定要從教材和學生的實際情況出發(fā),按照教學大綱順應學生思維的發(fā)展規(guī)律,注重學生良好學習習慣的培養(yǎng),堅持循序漸進的教學原則,因材施教,才能順利地完成教學任務。

高一老師教學計劃(篇9)

一、學期教材內(nèi)容體系分析:

本學期的教學內(nèi)容為高中思想政治必修1《經(jīng)濟生活》,《經(jīng)濟生活》從學生身邊的經(jīng)濟現(xiàn)象講起,從學生天天都見到的商品講到價格和價值,講到消費和消費觀,然后從消費追朔到生產(chǎn),引出經(jīng)濟制度,講到勞動和經(jīng)營、勞動者和企業(yè),再講到收入和分配,包括個人收入的分配、國家收入的分配,講到稅收和依法納稅,最后專門用一個單元講社會主義市場經(jīng)濟,講小康社會的經(jīng)濟建設(shè),講到經(jīng)濟全球化和我國的對外開放。也就是說,按照馬克思主義經(jīng)濟學和中國特色社會主義理論向?qū)W生講解經(jīng)濟生活的常識。

二、學生基本情況分析:

1、由于初中時政治是屬于社會中的一部分,并且采用開卷考查的形式,因此學生對于政治課的學習在思想上相對于其他學科來說不是很重視、也不是很熟悉,初中留下的學習經(jīng)驗和印象也不是很好,這些都為高一的教學開展帶來很大的難度

2、同一年級相比學生的層次參差不齊。這些為教學帶來極大的難度

3、高一新生在學習上對老師的依賴性比較大,自主學習的意識和能力不強,自主學習的習慣有待逐步培養(yǎng)。

三、學期教學任務目標:

根據(jù)學校的精神,以培養(yǎng)學生的自主學習能力和習慣、提高課堂教學質(zhì)量為目標,研究新課程要求、研究教材、研究學生等,打造科學自主高效政治課堂,提升學生知識儲備和方法能力習慣,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

四、教學重點難點、重點:

提高學生用經(jīng)濟知識觀察分析和解決實際經(jīng)濟問題的能力。堅持理論與實際相結(jié)合,從探索實際問題出發(fā)積累提升專業(yè)知識,以專業(yè)知識為指導來正確看待社會實際。難點是理論聯(lián)系實際解決實際問題

高一老師教學計劃(篇10)

一、教學目標

全面提高學生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育特點,不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感,使學生養(yǎng)成良好的語文研究性學習習慣。積極倡導自主、合作、探究的學習方式,加強文言文閱讀教學,夯實“雙基”,強化寫作指導,提高口語交際能力,同時注意培養(yǎng)學生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位,發(fā)展個性,形成健全人格。不斷地培養(yǎng)學生研究性學習精神和創(chuàng)新意識,努力開發(fā)有活力的語文新課程。

二、教學進度

根據(jù)國家課程標準及本校實際情況安排:高一語文每周x節(jié)(必修),全學期總時數(shù)x節(jié)。本學期教學內(nèi)容安排:《語文》(必修)第x、x冊:閱讀課各x個單元(x節(jié)),寫作、口語交際(x節(jié)),復習及月考、期中、期末考試等機動。

三、教材處理

1、以單元教學為“點”,以讀寫實踐為“鏈”,拓展常規(guī)教學思路

新編語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分“單元”,根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排,注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此,教師在使用新教材過程中,要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,還應注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學,避免單一的直線式重復性教學。

2、精講“教讀課”,指導“自讀課”,逐步形成探究式能力課型

每個單元精講x篇“教讀課”,以“課”為例,舉一反三,側(cè)重能力的全程培養(yǎng),突出以學生為中心的思想,努力改變教師教學方式,從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變,以達“教,為了不教”之目的?!白宰x課”必以學生自學為主,強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導,不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。

3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng),增強學生文化底蘊

本學期的學習重點還是應放在積累文言知識,理解文章內(nèi)容,增強學生文化功底之上。計劃將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進行教學,本學期要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣,抓好誦讀和默寫指導,并適當為其補充有關(guān)文言知識。

4、推薦課外閱讀書籍,擴大學生閱讀量,不斷提高語文積累和素質(zhì)

充分利用學生的課余時間,學生的課外閱讀,必須安排一定的課時,對學生進行閱讀指導,提出具體的閱讀意見,做到有計劃、有措施、有效果,不搞形式,不走過場?;螯c評或自讀或檢測或講座或串講等等因材施教,因“?!敝埔耍瑢⒄n外閱讀教學落實到實處。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《吶喊》《彷徨》《唐詩三百首》《紅樓夢》《論語》《孟子》《文學期刊》。

四、教學構(gòu)想

1、繼續(xù)貫徹國家課程標準計劃的教學思想,提高課堂教學的效果。

2、新教材的“減負增效”尤為重要,加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性作文教學的實踐和總結(jié),共同研究課堂三種方式的變革(教學方式、學習方式、評價方式)。

3、閱讀教學要以“點”帶面,關(guān)注能力培養(yǎng)的不同層級目標,不斷反思教學的實效性。寫作、口語、文言等內(nèi)容可作穿插式教學。在教學過程中,要特別重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學的評鑒等教學要點的夯實。

4、自由寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中,讓學生在老師的引導下開展活動。此外,在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。

5、繼續(xù)探討新教材活動課的教學原則和教學方式。

五、教研工作

抓好課堂教學,提高教學質(zhì)量,除了要鉆研教育教學理論,鉆研教材外,更重要的是要認真研究學生,根據(jù)所帶班級學生的實際情況有針對性的進行課堂教學和課外指導。備課的核心是備學生。

1、本學期教研重點是繼續(xù)探討新教材活動課的教學原則和教學方式。

2、組內(nèi)交流探討“自主、探究、合作”教學模式的方法。

3、公開課、示范課。

4、認真做好師徒結(jié)對子的教學幫扶。

5、做好每周一次的語文專題訓練。

6、在x月中舉行一次“手抄報”比賽;x月中旬舉行一次作文比賽;x月中旬舉行一次現(xiàn)場軟筆書法大賽。

7、認真做好聽課、評課、公開課的工作。

高一老師教學計劃(篇11)

一是加強理論學習,學習先進的教學理念。

本學期,高一年級備考組全體教師以集中學習、自學的方式學習新課改的教學理論,力求在強大的理論指導下,將高效課堂的理念運用到教學工作中,開展有效課堂教學,穩(wěn)步提升教學質(zhì)量。

一、一切學習和集中討論。

為了提高教學質(zhì)量和教師的專業(yè)技術(shù)水平,積極參加學校和教研組舉辦的講座和教研活動,要求我們高一物理組全體教師努力學習,利用教研活動和備考時間進行討論。并根據(jù)學習內(nèi)容,將其應用到自己的教學實踐中,努力提高課堂學習效率。

二是以理論為指導,開展教學實踐。

這學期,我們備課組的所有老師一起討論解決了很多問題??偨Y(jié)有很多好處:如何引導教師,立足課堂教學,克服“教師講、學生聽”的傳統(tǒng)習慣?如何突破教學中的重點和難點,用問題激發(fā)學生的動機和行為?如何合理、恰當?shù)卮_定教學目標?如何合理設(shè)計課堂提問?如何處理引導與學習的關(guān)系?通過這學期的學習和討論,很多老師注重改變課堂,不問無效問題,精心設(shè)計每節(jié)課,以學生為主體,充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,在高效課堂理念的指導下進行有效教學。通過理論研究,教師進一步明確了高效課堂的鮮明概念、全新框架和明確目標。我們高中一年級的每一位物理教師,都閱讀了大量的教育書籍,切實轉(zhuǎn)變了教育觀念,以此來指導我們的教育教學實踐活動,從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務素質(zhì),努力把每一項工作做得更好。

二、積極開展集體備課活動。

教師團結(jié)合作、互助學習的精神是提高教學水平的前提。對于我們備課組來說,要想在教育教學中取得好成績,必須發(fā)揮集體力量,加強學習,互相交流。只有做好集體備課,相互學習,才能更好地把握新高考的要求,正確認識教學的重點和難點。我們備課組堅持每周三第七節(jié)課在物理組辦公室集體備課。

首先,每個老師都養(yǎng)成了教學反思的習慣。

教學反思包括教學前、教學中、教學后。事實上,我們也在反思教學理念、教學行為和教學效果。所以每周三的集體備課,主要備課老師的備課內(nèi)容包括兩部分:上周教學內(nèi)容的總結(jié)和下周的課程內(nèi)容怎么教。通過集體討論,我們每一位老師不斷更新教學理念,改進教學行為,提高教學工作的自主性和目的性,克服被動和盲目性。

二是積極開展集體備課、集體聽課和集體評課。

集體備課、集體講課、集體評價是本學期高一物理教研活動和集體備課的主要方式之一。它的優(yōu)勢在于教師有伙伴互相討論教學問題,這樣教師可以分享備課材料和課堂教學技巧,一起分析教學情況,一起討論教學改進策略,從而加強教師對自我教學的關(guān)注和改進,同時本學期,為了讓新教師快速成長,壯大物理組的力量,本組積極開展新老教師結(jié)對子。教學經(jīng)驗豐富、教學成績突出的`優(yōu)秀教師,通過“老帶青”、“結(jié)對子”,發(fā)揮傳、幫、帶的作用,指導新任教師或教學能力需要提升的教師,使其盡快適應角色和環(huán)境的要實現(xiàn)共同提高的目的求。防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象。通過老教師的公開課示范課,新教師的匯報課等方式,促使新教師的教學水平得到了很大的提升,帶動了整個高一物理教學的發(fā)展。

三、堅持聽評課

每周至少聽一節(jié)課,并認真評課。

四、堅持業(yè)務學習。

業(yè)務學習筆記至少1萬字左右。

五、加強校本研修

學期末應撰寫解題報告。

有關(guān)高一老師教學計劃匯總


教學計劃是正式上課前教師預先準備的授課流程,馬上新的一學期就要到來了,是時候整理思緒寫教學計劃了。什么樣的學科教學計劃是優(yōu)秀的?以下為我們?yōu)槟窒淼母咭焕蠋熃虒W計劃,在閱讀后還請您收藏本網(wǎng)頁網(wǎng)址!

高一老師教學計劃 篇1

一、指導思想

本學期,我校教學以深化課堂教學改革為工作核心,以規(guī)范常規(guī)教學為基點,以信息技術(shù)與學科教學的有機整合的研究、實踐為重點,以以校為本的教師培訓為切入點,以特色發(fā)展為突破點,力爭使學校教學工作得到進一步的提升,特提出以下工作計劃:

二、教學重點工作

(一)提高教師合作意識和團隊意識。

提高教學質(zhì)量,需要全體教師上上下下以主人翁的精神,對自己提出更高的要求,領(lǐng)導做表率、骨干帶好頭、全員來參與,使各項工作井然有序地高效運作,全體教師要團結(jié)協(xié)作,拼搏進取、視團結(jié)為生命,互幫互助講奉獻,力求在合作提高自己的整體素質(zhì),凝聚團隊智慧,讓學生的成績得到切實提高

(二)繼續(xù)加強教師的教育理論學習,教師們繼續(xù)學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,學習本學科新《課標》。備課和教學面向全體學生,切實做到“為了每一個學生的發(fā)展”而施教;加強教學研究,狠抓過程落實。備課、講課、聽課和評課都以新課程為標準,教師們利用教研活動時間切磋教學技術(shù),改革舊的教育教學理念。讓現(xiàn)在新的教學理念深入人心,使教學工作扎實穩(wěn)步的向前推進。

(三)調(diào)整教育常規(guī)要求,突出實效性。

教師教學常規(guī) 本學期,將本著抓過程管理、突出實效的原則,對教學常規(guī)重點做如下要求:

1、備課:備課要完成的主要任務是制定學期教學計劃、單元教學計劃和課時教學計劃(編寫教案)。備課至少要做到通讀全冊教材,熟讀單元教材,精讀課時教材。備課的基本要求是:在鉆研課標和教材,研究學生的基礎(chǔ)上,撰寫教案。做到:內(nèi)容科學、準確、全面,結(jié)構(gòu)完整;形式規(guī)范、合理、清楚;詳略得當,切實可用。教案應具有創(chuàng)新意識,不生搬硬套公共教案,不照搬教參代替教案,不用往年教案代替現(xiàn)行教案;教案在上課前編寫好。具體要求:具體要求要根據(jù)學生的情況,合理使用教案

(1)各種課型(包括新授課、復習課、實驗課、講評課、作文課)都要有書面的教案。電子教案除了要有教材分析、教學重點、難點、教學過程、板書設(shè)計等傳統(tǒng)教案應有的環(huán)節(jié)外,還應根據(jù)需要增加具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。

(2)要求重教法、學法指導的設(shè)計。針對本班學生具體情況,教案要有自己個性化的改進或創(chuàng)新。

(3)備課要有個人教學工作計劃、單元計劃和課時計劃。

(4)每節(jié)課要有知識、能力、德育目標、重點、難點、學具等,教學過程(導入、教學方法、學法指導、例題、練習、歸納、板書設(shè)計等)、小結(jié)、作業(yè)分類設(shè)計等。

(5)要有單元教學后記或反思。

2、聽課:

(1)聽課記錄重在體現(xiàn)評課意見,包括他人評價和自己的評價;

(2)每學期聽課節(jié)數(shù)不少于12節(jié)。

3、作業(yè):日常作業(yè)要求教師本著分類(根據(jù)實際情況可以分成2—3類)、適量、有布置就要有批改的原則,批改要規(guī)范,要求有等級、鼓勵性評價、日期,等等

具體安排:

第一周 遺傳因子的發(fā)現(xiàn)

第二、三周 基因和染色體的關(guān)系

第四周 復習檢測、

第五、六周 基因的本質(zhì)

第七、八周 基因的表達

第九周 基因的本質(zhì)、表達復習、期中復習備考

第十、十一、十三周 基因突變及其他變異

第十三、十四、十五周 從雜交育種到基因工程 復習檢測

第十六、十七、十八周 現(xiàn)代生物進化理論

第十九、二十周 期末復習備考

高一老師教學計劃 篇2

一、指導思想

為適應時代發(fā)展,積極貫徹落實教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《普通高中課程方案(實驗)》和《課程標準》),加強和改進我校高中思想政治學科教育教學工作,本學期高一政治備課組將以新《課程標準》為指導,認真貫徹新課程理念。

以課堂教學為中心,以課題研究為主線,以學校的工作計劃為指南,以提高教學質(zhì)量為目標,大力推進教育創(chuàng)新,更新教學觀念,改進教學方法,實現(xiàn)知識、能力、情感態(tài)度價值觀三維目標的統(tǒng)一,促進學生全面而有個性的發(fā)展,促使教學實效的提高。

二、教學目標和要求

用科學的發(fā)展觀,以學生為本的新課程教育理念,全面貫徹教育方針,全面推進素質(zhì)教育,以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀思想為指導,把馬克思主義基本觀點的教育與把握時代特征統(tǒng)一起來;針對高中生成長階段的特點,循循善誘地進行思想教育;努力使學生在充滿教學民主的氣氛中受到知識、情感、態(tài)度和價值觀方面的熏陶。

我校20XX屆高一新生共分5個教學班,學生水平不一,剛進入高中一年,接觸《經(jīng)濟生活》,會感到陌生,不好理解。因此教學中將面向全體,搞好銜接;立足課本,注重規(guī)范;強化積累,拓展視野;注重基礎(chǔ),因材施教。

三、具體工作

(一)加強對新《課程標準》、新教材的學習與研究,轉(zhuǎn)變教學觀念,更新知識結(jié)構(gòu),了解考試評價方法,嚴格按照新課程理念指導教學。認真學習教育教學理論,深入開展課題研究活動,將學習和研究新課標、新教材作為提高專業(yè)素質(zhì)的必修課,并與日常的教學教研活動結(jié)合起來,重點是加強課程建設(shè)與教法改革研究。

(二)健全集體備課,集體協(xié)作,積極發(fā)揮集體的智慧。固定備課時間,明確每位老師職責,提高備課效率,努力實現(xiàn)資源共享。備課組成員之間加強溝通,共同研究,尋找有效的教學方法。

(三)結(jié)合學校實際,立足課本,注重夯實基礎(chǔ)。落實備、教、批、輔、考、評等各個環(huán)節(jié),向課堂要效率,認真做好“四備”、“五點”、“兩法”(“四備”即備大綱、備教材、備學生、備練習;“五點”即每堂課都要鉆透重點、難點、知識點、能力點、教育點;“兩法”即既要研究教法,又要研究學法)。

(四)優(yōu)化教學方式與學習方式,加強學法指導,使學生盡快適應高中政治學習。培養(yǎng)學生學習政治的良好習慣,提高學生自主學習的能力,做到讓學生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)問題、自己解決問題、自己幫助自己提高,提高學生的學習能力。

(五)組織開展課外活動,成立政治研究性學習小組,開展社會實踐活動。培養(yǎng)學生學習的興趣,引導學生關(guān)注時政,挖掘?qū)W生的潛能。

(六)做好培優(yōu)工作,加強個別輔導。積極開展輔差工作,努力提高差生轉(zhuǎn)優(yōu)率。

(七)加強組內(nèi)老師之間的交流,互相聽課,取長補短,加強組內(nèi)教學交流風氣。積極參加市教研室組織的各種活動,如公開課,示范課,借鑒其他兄弟學校老師的寶貴經(jīng)驗。

高一老師教學計劃 篇3

一.指導思想和教學目標:

1、指導思想

按照新課標新高考的要求和教學大綱的安排,以及本屆學生的情況,本學期將加強文科班學生物理基礎(chǔ)知識的復習,迎接3月份的學業(yè)水平測試;啟發(fā)理科班學生積極主動地學習,培養(yǎng)學生的思維能力和自學能力,為高考物理的勝利打下堅實的基礎(chǔ)。

2、教學目標

通過新課教學,使理科班學生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律。使學生理解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系,在講解規(guī)律時注意通過實例、實驗和分析推理過程引出,使學生掌握物理定律的表達形式和適用范圍。使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律,提高學生的綜合能力和思維能力。文科班學生爭取學業(yè)水平測試合格率100%。

二.課程分析和教學內(nèi)容

本學期教學中緊扣考綱要求,注意因材施教,滿足不同程度的學生;

1.注意循序漸進,教學過程既是學生學習知識的過程,也是學生領(lǐng)會方法、提高能力和接受熏陶的過程;

2.注意講清思路,滲透方法,培養(yǎng)學生的思維的邏輯性;

3.注意加強實驗,以提高學生的能力和學習積極性,還能加深對知識的理解;

4.注意安排練習和習題,這是掌握知識,培養(yǎng)能力的必要手段。

三.主要措施及要求:

1.加強研究,認真學習新課程標準,全面把握教材,適時調(diào)整教學方法和教學起點,讓所有學生都能跟得上,吃得飽。

2.加強集體備課,團結(jié)一致,群策群力,資源共享,智力共享。每周一大備,每天一小備,做到統(tǒng)一。

3.全面落實各項教學常規(guī)。做到不備課不上課,上課態(tài)度認真,教學方法靈活,認真了解學情,認真輔導和批改作業(yè)。

4.認真做好單元測試和講評。要讓每個同學都要達到教學的要求和目標。

5.在教學中配合班主任做好培優(yōu)輔差工作的落實。

四.內(nèi)容安排

2月份討論并制定本學期備課組工作計劃和教學進度、教學內(nèi)容

高二學業(yè)水平模擬測試及分析

3月份學業(yè)水平測試(3.16上午)

公開課安排、基本功研討

4月份組織好學校的公開課,認真做好聽課、評課工作

做好期中考試工作及考后試卷分析工作

5月份備課組活動

教研組公開評課活動

6月份做好期末復習工作迎接期末大市統(tǒng)考

高一老師教學計劃 篇4

一、本計劃制訂的依據(jù)

1、根據(jù)新課程標準及教學大綱的要求,以及教學中實際感受和體會。

2、學生有了一定生活經(jīng)驗和知識積累,領(lǐng)悟能力有所提高,有必要接觸和理解一些繪畫乃至藝術(shù)領(lǐng)域的其它藝術(shù)門類的文化,以提高他們藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。

3、高中美術(shù)鑒賞內(nèi)容,內(nèi)容很多,知識性強,理論性強。學生要提前收集資料進行較多的預習,才能初步理解課程內(nèi)容。當然,教師要做充分的準備工作??梢赃\用網(wǎng)絡資源,媒體信息,去搜集書上沒有涉及到的優(yōu)秀的美術(shù)作品或者是著名畫家的一些趣事,然后回到課堂上來進行交流,提高學生自主學習的能力。

二、本計劃應達到目標

1、認知

①感受形式多樣的藝術(shù)作品的主題結(jié)構(gòu)形式美等。

②了解中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的種類和形式。

③了解中國傳統(tǒng)建筑和雕塑藝術(shù)的種類和形式;

④了解中國傳統(tǒng)工藝設(shè)計藝術(shù)的種類和形式。

2、理解

①學會分析一些優(yōu)秀繪畫雕塑等藝術(shù)作品的藝術(shù)特點。

②能夠說出一些具有代表性的藝術(shù)作品及相關(guān)知識。

③理解和體會部分藝術(shù)作品的特征和藝術(shù)語言。

3、考核:

學校成立學科新課程考核組進行考核。

三、實施設(shè)想

由于高中美術(shù)欣賞內(nèi)容很多,知識性強而且繁雜,學生必須大力發(fā)輝自主學習的能力,通過網(wǎng)絡查閱讓學生在網(wǎng)絡上搜集課本上所沒有涉及的內(nèi)容,包括優(yōu)秀美術(shù)作品及畫家的生平趣事以及時代背景等等,培養(yǎng)他們學習的積極性和主動性,通過網(wǎng)絡信息資源,很容易找到一些書本上沒有的美術(shù)知識。在課堂上則可以組織學生進行彼此之間的交流活動,可以語言描述,也可以通過計算機來展示自己所搜集到的美術(shù)知識,增加同學之間的交流和了解。使他們開闊視野并提高表達與辯解能力,增加學習興趣,體會學習的快樂。

四、教學思考

1、不斷提高專業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新思維,及時參與相關(guān)的培訓和進修學習等;積極參加各類活動,與同行保持聯(lián)系以溝通了解信息。

2、多聽各科公開課,多跨學科學習,以提高教學能力。

3、多與學生交流,傾聽學生的心聲,加強溝通和理解,了解學生的建議和想法,并及時調(diào)整自己的教學計劃。

4、充分運用多媒體教學,使高中美術(shù)欣賞課與多媒體技術(shù)完美的結(jié)合。使用電腦課件進行授課,讓學生接觸信息技術(shù),形象直觀的感受美術(shù)及作品。

5、通過各種媒體收集信息,選擇性的用于美術(shù)教學活動中。

高一老師教學計劃 篇5

一、做好初、高中物理知識的銜接,穩(wěn)扎穩(wěn)打上臺階。

學生對高中物理的學習感到較難,上課能聽懂,作業(yè)卻不會做的現(xiàn)象比比皆是。是什么原因?qū)е鲁踔形锢韺W得很好的學生到了高一卻束手無策呢?首先,從教材上看,初中物理以觀察、實驗入手,內(nèi)容形象直觀。高中物理則要求能在觀察、實驗的基礎(chǔ)上抽象出理想化模型,特別要求學生能分析出具體的物理過程,內(nèi)容比初中更深更廣更抽象,進度也較快,而且課堂上反復練習的時間少,使學生學習感到困難。其次,從要求看,初中要求學生大面積及格,教學難度基本控制在教學大綱范圍內(nèi),對物理問題的解決停留在模仿、套用公式上。而高中很大程度上要求學生有一定的自學能力、分析綜合能力及知識遷移能力等。

二、教學過程注意培養(yǎng)學生良好的思維模式,提高學生的動態(tài)思維能力、發(fā)散性和輻射性思維的能力。

具體做法是講解習題要注意解題思路和解題方法的指導,有計劃地逐步提高學生分析解決物理問題的能力。習題講解時,要把重點放在物理過程的`分析上,并把物理過程圖形化,讓學生建立正確的物理模型,形成清晰的物理過程。畫示意圖是將抽象的情景形象化,把抽象的物理過程具體到有形,建立物理模型的重要手段,注重培養(yǎng)學生審題時一邊讀題一邊畫圖的習慣。更重要的是,在講解物理習題時,一定要培養(yǎng)學生一題多解、多題一解的能力,幫助學生從多角度對習題進行分析,從而找到的解題途徑,這點在做作業(yè)時同樣適用。另外,例題選取時,盡量用典型、常見的題,特別能同時溫習舊知識的例題。我相信學生對某一知識點的掌握是需要多次強化的。

三、實施大成課堂教學模式,關(guān)注學生全面發(fā)展。

課堂教學改革與創(chuàng)新,在我校已開展多日,在高一物理教學中實施“大成課堂”教學模式,教學過程中如何體現(xiàn)這一精神,關(guān)注學生長遠發(fā)展,教學計劃的制定,起著舉足輕重的作用。組建物理學習小組,分組討論?,F(xiàn)有的物理教學,其信息的傳播主要是采取了兩種模式,即教師、學生和教師、學生,限于教師和學生群體之間的彼此影響,忽視了學生與學生之間的相互影響。從信息論的角度看:教學中信息的合理傳播應該采取這種模式,即:教師、學生和學生、學生,實現(xiàn)生生互動,這樣處理學生在課堂上留下的疑問快捷方便。在物理教學中組織開展小組合作學習,開發(fā)和利用學生資源,緩解教師輔導資源的相對不足。通過學生之間的互動學習、討論,培養(yǎng)和訓練了學生的表達、求助、協(xié)調(diào)、反思等技能。對學生學習的評價也是以小組作為整體來評價的,無論是平時課堂內(nèi)外小組合作學習的及時評價,還是階段單元測驗評價都是以小組為單位進行,以標準參照評價。避開了只對個人的評價給學生帶來的憂慮。

在高中物理課中開展小組合作學習,對培養(yǎng)學生自主參與學習、自己愿意去學、能夠?qū)W、會學、培養(yǎng)學習興趣以及改善人際關(guān)系、緩解心理壓力、合理利用學生資源、提升學生學業(yè)成績等都大有好處。小組學習方式與其它學習方式一起互為補充,豐富了高中學生的學習生活,提高教育教學質(zhì)量。

高一老師教學計劃 篇6

一、本學期高一地理教學目標要求和任務

嚴格遵守新課改的思想,在教學中緊跟高中課程改革的步伐前進,為了適應這一形勢,在教學中要切實有利于廣大學生的自主發(fā)展,確保高中教育的穩(wěn)步前進。

本學期的主要任務是完成必修一整本書和必修二的部分內(nèi)容,為下學期的會考奠定基礎(chǔ)。必修一中涉及自然地理知識,所以有幾節(jié)課特別難,比如:第一章中第三節(jié),第二章中的第二、三、四節(jié),這幾節(jié)是必修一的重中之重,也是會考中經(jīng)??嫉降膬?nèi)容,因此對于這幾章,我打算放慢速度,盡可能的讓學生更加容易的掌握。

本學期除了完成教學任務外,還要積極輔導,及時進行單元測驗,對試卷進行分析,使學生的成績有所提高。

二、學情分析

我所任教的是高一(x)到(x)x個班級,其中(x)班是普高班,面臨會考壓力,而其他x個班是綜重班,不需要會考,所以我在講課時,對1班大力強調(diào)會考,并且加大練習程度。

高一年級每個班近五六十個學生,生源質(zhì)量參差不齊,教學上一定要進行分層次分階段的鞏固和提高。針對一些成績較好的學生又要進行一定的較難的作業(yè)布置和試卷布置,針對學情和特點,略講某些章節(jié),教學中一定要重點特出,詳略得當,并以基礎(chǔ)知識為主。

三、教學策略和措施

1、備課時重點研究教材和學生,圈出難點、重點,把知識分為了解層次、識記層次、掌握并運用層次,針對學生的現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)做到有的放矢,運用恰當?shù)慕虒W方法幫助學生突破難點,掌握重點,記住常識。

2、重點放在課堂教學上。要做到先管后教,以提高學生興趣和積極性為主,運用多媒體和直觀教學手段,以及學生所見所聞的現(xiàn)有知識,激發(fā)其學習熱情,啟發(fā)其積極思維,開拓其動腦、動手能力。

3、課堂練習應緊扣課堂講解的內(nèi)容,從易到難,深入淺出,循序漸進,以中低檔題目為主,做到有梯度有層次地推進教學,使學生能在識記、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對,從而達到消化課堂內(nèi)容,體驗成功的感覺。

4、作業(yè)批改時教師應做好總結(jié),把那些學生得分率低的地方記錄下來,以利于改進教學方法,總結(jié)教學經(jīng)驗,查漏補缺。同時,教師要做到認真批改,對那些掌握得好的學生不吝表揚,差等生鼓勵支持,中等生促進加油提高,批示時注意語言的感召力,起到潛移默化的激勵作用。

5、培養(yǎng)學生的競爭意識,抓好“記憶改變學習計劃”,開展班級競爭,激發(fā)其學習動力,最大限度地調(diào)動其積極性,教師應通過適當?shù)闹R競賽讓學生參與競爭,達到成績總體提高的目的。

6、教學進度的安排。由于新課程內(nèi)容設(shè)計新而多,且教學時數(shù)少,故要對教學內(nèi)容進行必要的調(diào)整和壓縮,對教學進度抓緊抓好,力爭在期末考前一周(第19周)結(jié)束上課,以保證期末考的復習備考時間。

高一老師教學計劃 篇7

教材教法分析

本節(jié)課是蘇教版普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學必修(2)第2章第三節(jié)的第一節(jié)課。該課是在二維平面直角坐標系基礎(chǔ)上的推廣,是空間立體幾何的代數(shù)化。教材通過一個實際問題的分析和解決,讓學生感受建立空間直角坐標系的必要性,內(nèi)容由淺入深、環(huán)環(huán)相扣,體現(xiàn)了知識的發(fā)生、發(fā)展的過程,能夠很好的誘導學生積極地參與到知識的探究過程中。同時,通過對《空間直角坐標系》的學習和掌握將對今后學習本節(jié)內(nèi)容《空間兩點間的距離》和選修2—1內(nèi)容《空間中的`向量與立體幾何》有著鋪墊作用。由此,本課打算通過師生之間的合作、交流、討論,利用類比建立起空間直角坐標系。

學情分析

一方面學生通過對空間幾何體:柱、錐、臺、球的學習,處理了空間中點、線、面的關(guān)系,初步掌握了簡單幾何體的直觀圖畫法,因此頭腦中已建立了一定的空間思維能力。另一方面學生剛剛學習了解析幾何的基礎(chǔ)內(nèi)容:直線和圓,對建立平面直角坐標系,根據(jù)坐標利用代數(shù)的方法處理問題有了一定的認識,因此也建立了一定的轉(zhuǎn)化和數(shù)形結(jié)合的思想。這兩方面都為學習本課內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。

教學目標

1、知識與技能

①通過具體情境,使學生感受建立空間直角坐標系的必要性

②了解空間直角坐標系,掌握空間點的坐標的確定方法和過程

③感受類比思想在探究新知識過程中的作用

2、過程與方法

①結(jié)合具體問題引入,誘導學生探究

②類比學習,循序漸進

3、情感態(tài)度與價值觀

通過用類比的數(shù)學思想方法探究新知識,使學生感受新舊知識的聯(lián)系和研究事物從低維到高維的一般方法。通過實際問題的引入和解決,讓學生體會數(shù)學的實踐性和應用性,感受數(shù)學刻畫生活的作用,不斷地拓展自己的思維空間。

教學重點

本課是本節(jié)第一節(jié)課,關(guān)鍵是空間直角坐標系的建立,對今后相關(guān)內(nèi)容的學習有著直接的影響作用,所以本課教學重點確立為“空間直角坐標系的理解”。

教學難點

“通過建立恰當?shù)目臻g直角坐標系,確定空間點的坐標”。

先通過具體問題回顧平面直角坐標系,使學生體會用坐標刻畫平面內(nèi)任意點的位置的方法,進而設(shè)置具體問題情境促發(fā)利用舊知解決問題的局限性,從而尋求新知,根據(jù)已有一定空間思維,所以能較容易得出“第三根軸”的建立,進而感受逐步發(fā)展得到“空間直角坐標系”的建立,再逐步掌握利用坐標表示空間任意點的位置??偟脕碚f,關(guān)鍵是具體問題情境的設(shè)立,不斷地讓學生感受,交流,討論。

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