注會課件

注會課件精華6篇。

通常在給學(xué)生上課之前，教師都會事先準(zhǔn)備好教案和課件，因此若想毫無準(zhǔn)備地隨意講授，教師們就需警惕了。優(yōu)化教案和課件是提高課堂教學(xué)水平的重要途徑。編輯為您挑選了與“注會課件”相關(guān)的內(nèi)容，希望對您有所幫助，歡迎查看本網(wǎng)頁！

注會課件【篇1】

為保證“人才培養(yǎng)模式和開放教育試點(diǎn)”的順利實(shí)施和本課程的教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)本專業(yè)實(shí)施的有關(guān)規(guī)定，特制定本課程的教學(xué)設(shè)計方案。

一、教學(xué)設(shè)計課程概況

1.本課程的性質(zhì)和特點(diǎn)

教學(xué)設(shè)計是中央廣播電視大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)（專科起點(diǎn)本科）的一門限定選修課程，它的文字教材名稱為：《教學(xué)設(shè)計》。本課程3學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時54，其中錄像課12學(xué)時，網(wǎng)上輔導(dǎo)9次。教學(xué)設(shè)計是一門理論和實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。教學(xué)設(shè)計主要是關(guān)于提出最優(yōu)化教學(xué)的處方的一門學(xué)科。教學(xué)設(shè)計是建立在學(xué)習(xí)理論、課程教學(xué)理論、傳播理論和系統(tǒng)理論方法等科學(xué)基礎(chǔ)上的教學(xué)技術(shù)，也可以稱為科學(xué)的技術(shù)。它與學(xué)習(xí)理論、教育心理學(xué)、教育思想史、課程教學(xué)論、比較教育學(xué)、信息技術(shù)與教育技術(shù)、學(xué)科教學(xué)論等課程都有一定聯(lián)系。有些課程，中央電大的學(xué)員已在小學(xué)教育專業(yè)?？茖W(xué)習(xí)階段中有所學(xué)習(xí)，有些課程作為本學(xué)科的前置課程或相關(guān)課程應(yīng)該在本科教學(xué)計劃中安排。例如，作為學(xué)習(xí)本課的基礎(chǔ)，“信息技術(shù)與教育技術(shù)”的內(nèi)容在?？朴媱澲幸延邪才?，“教育心理學(xué)”、“課程與教學(xué)論”在本專業(yè)課程設(shè)置中應(yīng)該作為該課程的先修課程。

本課程的目的是：提高綜合素質(zhì)，使教師掌握教學(xué)設(shè)計的方法和運(yùn)用能力，適應(yīng)教育發(fā)展、課程改革和培養(yǎng)實(shí)用教學(xué)人才的需求。本課程的主要任務(wù)是使學(xué)生理解和掌握教學(xué)設(shè)計的基本原理和方法，形成運(yùn)用教學(xué)系統(tǒng)方法，設(shè)計、開發(fā)學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，以及“為學(xué)習(xí)設(shè)計教學(xué)”的能力；形成運(yùn)用傳播理論、學(xué)習(xí)理論、信息技術(shù)和教學(xué)模式理論設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)、多種媒體組合教學(xué)傳遞、教學(xué)策略以及優(yōu)化教學(xué)系統(tǒng)的能力；形成對教學(xué)成果進(jìn)行評價的能力和修訂完善教學(xué)活動的能力。

2.本課程的要求

⑴ 通過本課程的開設(shè)，提高對學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計意義的認(rèn)識，樹立現(xiàn)代教育意識，增強(qiáng)改革觀念。

⑵ 全面具體向?qū)W生介紹教學(xué)設(shè)計的基本原理，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前課程與教學(xué)改革的現(xiàn)狀，思考和分析問題。使學(xué)生了解教學(xué)設(shè)計的基本內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計的方式、方法。

⑶ 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題和解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用系統(tǒng)理論和方法解決教學(xué)問題的能力。

⑷ 了解教學(xué)評價、教學(xué)目標(biāo)理論和選擇教學(xué)媒體的方法，能正確地選擇教學(xué)媒體和在教學(xué)中有效地使用教學(xué)媒體。培養(yǎng)學(xué)生恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計、開發(fā)及評價學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)經(jīng)驗和設(shè)計教學(xué)的能力；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用傳播理論、學(xué)習(xí)理論、信息技術(shù)和教學(xué)模式設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)、多種媒體組合教學(xué)傳遞、教學(xué)策略以及優(yōu)化教學(xué)系統(tǒng)的能力。

⑸ 培養(yǎng)學(xué)生掌握對教學(xué)成果進(jìn)行正確評價和修訂完善教學(xué)活動的能力；提高教師理論聯(lián)系實(shí)際、指導(dǎo)實(shí)踐的能力和適應(yīng)教育改革發(fā)展的能力。

⑹ 教學(xué)設(shè)計是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。要求學(xué)生高度重視理論聯(lián)系實(shí)際，自覺地應(yīng)用到教育實(shí)踐中去，提高學(xué)習(xí)者運(yùn)用教學(xué)設(shè)計的意識理念、知識水平和實(shí)際工作能力，使教學(xué)活動更加科學(xué)化、規(guī)范化和現(xiàn)代化。

⑺ 保持課程內(nèi)容的科學(xué)性、規(guī)范性和適當(dāng)超前意識的先進(jìn)性，并根據(jù)學(xué)生在職的特點(diǎn)，以“必須、夠用”為原則。知識范圍選擇適當(dāng)，突出應(yīng)用性和注意理論聯(lián)系實(shí)際。

3.本課程的辦學(xué)形式

本課程的辦學(xué)形式有兩個特點(diǎn)：一是它屬于“開放教育試點(diǎn)”課程；二是它屬于中央電大與地方電大的合作辦學(xué)的課程。前者決定了它必須在遠(yuǎn)程教育人才培養(yǎng)模式上有所創(chuàng)新，后者決定了它與地方電大必須緊密合作。

4.本課程的學(xué)習(xí)對象

本課程的學(xué)習(xí)對象主要是我國邊遠(yuǎn)地區(qū)和廣大農(nóng)村的教師和其他教學(xué)人員，以在職進(jìn)修為主。學(xué)習(xí)對象的主要優(yōu)勢是：學(xué)習(xí)動機(jī)普遍強(qiáng)烈，愿意通過理論學(xué)習(xí)解決工作中的實(shí)際問題；學(xué)習(xí)目的明確，渴望教學(xué)知識能力和學(xué)歷層次的提高；有著較多的教育工作經(jīng)驗；理解問題、分析問題的能力和自學(xué)的能力較強(qiáng)。但他們也有著明顯的劣勢，即：文化層次普遍較

低；因經(jīng)濟(jì)狀況較差，學(xué)習(xí)資源亦相對匱乏；工作和生活擔(dān)子較重，因而學(xué)習(xí)時間缺乏；因為年齡較大，記憶力相對減弱。在教學(xué)設(shè)計的課程建設(shè)及具體實(shí)施中，對學(xué)習(xí)對象的這些優(yōu)勢和劣勢都應(yīng)通盤考慮、制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)支持服務(wù)的舉措。

4.本課程的媒體資源

本課程采用三種教學(xué)主媒體和其他多種輔助媒體。主媒體即文字教材（注：教科書和擴(kuò)充學(xué)習(xí)材料組成）、錄像教材和形成性作業(yè)。文字教材是在教和學(xué)中貫穿始終的重要依據(jù)，是學(xué)習(xí)的尺度和標(biāo)準(zhǔn)。錄像教材幫助學(xué)生明確基本概念、理清知識思路和要點(diǎn)，減輕學(xué)習(xí)的難度，錄像教材為12課時。IP提供較新的信息，教學(xué)指導(dǎo)等4課時。不同教學(xué)媒體有自己的教學(xué)功能，“各有側(cè)重、優(yōu)化整合”，共同構(gòu)成本課程的一個完整的“教學(xué)資源體系”，以支持完成《教學(xué)設(shè)計》課程的教學(xué)任務(wù)。此外，本課程組織提供9次網(wǎng)上教學(xué)輔導(dǎo)，包括：教材章節(jié)的學(xué)習(xí)引導(dǎo)、測驗和學(xué)習(xí)資料等；同時按學(xué)習(xí)進(jìn)度在期末舉行一次直播課堂（復(fù)習(xí)輔導(dǎo)）。

二、學(xué)習(xí)模式

作為“開放教育試點(diǎn)”課程，教學(xué)設(shè)計在教學(xué)實(shí)施過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)以下兩點(diǎn)：一是突出遠(yuǎn)程開放教育辦學(xué)模式的優(yōu)勢和特色；二是尋找遠(yuǎn)程開放教育人才培養(yǎng)模式的經(jīng)驗和規(guī)律。據(jù)此，在教學(xué)實(shí)施過程中，我們擬將教學(xué)與研究共同推進(jìn)作為一條基本原則，使之展開積極的雙向互動，目的是為“人才培養(yǎng)模式和開放教育試點(diǎn)”做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

1.本課程的學(xué)習(xí)過程模式

本課程的學(xué)習(xí)過程即教學(xué)過程，它強(qiáng)調(diào)的是從學(xué)生的角度來描述教學(xué)的一般過程，它是學(xué)習(xí)本課程的外在程序。學(xué)習(xí)過程模式更側(cè)重于教學(xué)管理的指導(dǎo)。包括以下幾個環(huán)節(jié)：

（1）注冊登記，領(lǐng)取學(xué)習(xí)材料（文字教材、錄像教材或VCD光盤、形成性考核作業(yè)冊等）；

（2）接受學(xué)習(xí)指導(dǎo)（如學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)進(jìn)度），明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；

（3）接受學(xué)習(xí)支持服務(wù)，實(shí)踐學(xué)習(xí)過程：(自學(xué)→小組協(xié)同學(xué)習(xí)→面授輔導(dǎo)）(平時成績考核)+實(shí)踐環(huán)節(jié)(平時成績考核)→期末復(fù)習(xí)→參加期末考試。

（4）通過考核和完成課程學(xué)習(xí)。

2.本課程的學(xué)習(xí)實(shí)施模式

本課程的學(xué)習(xí)實(shí)施模式即學(xué)習(xí)實(shí)踐模式，它強(qiáng)調(diào)的是從學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在程序來描述學(xué)習(xí)過程，是學(xué)習(xí)過程模式的內(nèi)化和具體實(shí)踐。學(xué)習(xí)實(shí)施模式更側(cè)重于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教學(xué)設(shè)計是一門有一定難度的課程，這是因為它是一個獨(dú)立的方法和方法論學(xué)科體系，許多概念和理論涉及多個的學(xué)科，學(xué)生自學(xué)會感到很困難，教師要加強(qiáng)輔導(dǎo)、幫助學(xué)生自學(xué)。

在對學(xué)員進(jìn)行自學(xué)方法和自學(xué)能力的輔導(dǎo)時，應(yīng)要求學(xué)員善于提出問題，帶著問題學(xué)習(xí)文字教材，對文字教材的知識結(jié)構(gòu)、基本理論與心理規(guī)律要在了解、理解上下功夫，認(rèn)真鉆研，善于分析與概括教材的要點(diǎn)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；對基本知識、基本理論、心理規(guī)律、原則與方法要做到聯(lián)系實(shí)際學(xué)會應(yīng)用。

學(xué)生學(xué)習(xí)主要包括以下幾個環(huán)節(jié)：

（1）以自主學(xué)習(xí)法為核心學(xué)習(xí)各種學(xué)習(xí)材料（文字教材、錄像教材、IP教材、期末復(fù)習(xí)提要等）認(rèn)真作好學(xué)習(xí)筆記；

（2）以合作學(xué)習(xí)法為核心參加小組協(xié)同學(xué)習(xí)；

（3）以強(qiáng)化學(xué)習(xí)法為核心參加教師的集中面授輔導(dǎo)；

（4）以信息技術(shù)為核心充分利用中央電大提供的各種教學(xué)服務(wù)（如信函、電話答疑、電子語音信箱、直播課堂、電子郵件等）；

（5）以實(shí)踐學(xué)習(xí)法為核心參加集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的各種活動。

三、學(xué)習(xí)支持服務(wù)策略

1.中央電大（課程組）的職責(zé)與任務(wù)

與以上本課程的學(xué)習(xí)過程模式、學(xué)習(xí)實(shí)施模式相對應(yīng)，中央電大（課程組）的職責(zé)與任務(wù)主要是：

（1）提供本課程的各類指導(dǎo)性文件，包括教學(xué)大綱、教學(xué)計劃和教學(xué)設(shè)計方案等。

（2）提供本課程的學(xué)習(xí)材料，主要是多種媒體教材。

文字教材是學(xué)習(xí)的主教材、是教和學(xué)的主要依據(jù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)文字教材是學(xué)生獲得知識，完成學(xué)業(yè)的重要途徑。本文字教材為方便學(xué)生自學(xué)，除提供教科書外，還配備擴(kuò)充學(xué)習(xí)材料，設(shè)計了學(xué)習(xí)目標(biāo)、思考練習(xí)題、案例介紹等。學(xué)生在學(xué)習(xí)時首先要清楚文字教材的結(jié)構(gòu)、思路和學(xué)習(xí)方法，然后根據(jù)實(shí)際情況確定自己的學(xué)習(xí)模式。

錄像教材（12學(xué)時）是重要的助學(xué)教材。使學(xué)生進(jìn)一步明確本課程的學(xué)習(xí)方法、理清知識要點(diǎn)、提示重點(diǎn)，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)難度，強(qiáng)化自學(xué)、指導(dǎo)復(fù)習(xí)。

IP教材（4學(xué)時）分為4個專題，學(xué)生可根據(jù)自己的情況和需求，自主選擇使用。

（3）舉辦教學(xué)設(shè)計教師培訓(xùn)班。為了減輕學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計課程的難度，在開學(xué)初，擬舉辦教學(xué)設(shè)計教師培訓(xùn)班，聘請教材主編或主講講解教材思路、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)及難點(diǎn)。

（4）提供本課程學(xué)習(xí)過程中的各種指導(dǎo)性意見和交流性信息，如開課前、后及其中間運(yùn)用直播課堂、VBI、計算機(jī)網(wǎng)頁、有關(guān)課程教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)會等形式對學(xué)習(xí)過程各個環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)管理、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和交流。

（5）對本課程的教學(xué)過程進(jìn)行監(jiān)督、檢查、評估以及期末考核工作。

2. 學(xué)習(xí)進(jìn)度及方法提示

為了便于學(xué)生學(xué)習(xí)，現(xiàn)將學(xué)習(xí)進(jìn)度和相應(yīng)媒體及學(xué)習(xí)方法提示給大家，學(xué)生根據(jù)自己的不同情況參考使用。

注會課件【篇2】

一、教學(xué)要求：

知識與技能：1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞

2、理解課文內(nèi)容，了解森林王國失蹤的原因和后果。

3、學(xué)習(xí)快速地默讀課文，學(xué)會用文中的語言概括課文內(nèi)容，并能正確流利、有感情地朗讀課文。

過程與方法：充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，認(rèn)讀生字，理解內(nèi)容。并適當(dāng)?shù)卣归_合理的想象，說一說，教育學(xué)生熱愛、保護(hù)自然。

情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛、保護(hù)自然環(huán)境的思想感情，樹立環(huán)境保護(hù)意識，保護(hù)森林，植樹造林。

二、重難點(diǎn)：

了解森林王國失蹤的原因和后果，樹立學(xué)生的環(huán)保意識。

三、課時劃分：

兩課時

四、教學(xué)設(shè)計

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、初讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字新詞，用文中的話概括課文內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)課文第一部分，了解森林王國過去優(yōu)美的環(huán)境，以及百姓安居樂業(yè)的景象。

3、有感情地朗讀課文。

教具準(zhǔn)備：生字新詞卡片，教學(xué)課件

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們在你們的心中，森林王國會是什么樣子呢？（學(xué)生根據(jù)自己的想像自由發(fā)言）

2、師：曾經(jīng)有一個森林王國，它原本和你們想象的一樣美麗，可是后來，它卻在地球上失蹤了。（板書課題：失蹤的森林王國）

3、導(dǎo)讀：森林王國為什么會失蹤呢？請同學(xué)們一起走進(jìn)課文《失蹤的森林王國》

二、學(xué)習(xí)生字，整體感知

1、出示學(xué)習(xí)要求，小組合作學(xué)習(xí)，自讀課文。

1）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，交流讀音和書寫要點(diǎn)。

2）想一想課文的主要內(nèi)容，在小組內(nèi)說一說

3）按照老國王在位時和新國王上臺后把課文分成兩部分。

2、教師出示生字新詞卡片，指名認(rèn)讀，其他評論。

字音：混是多音字，在本課中讀音為hun

字形：饒的右上角沒有點(diǎn)；廈字里面有兩橫

區(qū)別燥躁

3、齊讀生字新詞

4、反饋：課文主要講了一件什么事情？（很久以前，森林王國的國王下令不準(zhǔn)亂砍樹木，森林王國美麗富饒?？僧?dāng)新國王上臺后，砍樹建新王國，結(jié)果自然災(zāi)害不斷，森林王國很快就消失了。）

5、指名反饋：按照老國王在位時和新國王上臺后把課文分成兩部分。第一部分（13自然段），第二部分（412自然段）

三、了解森林王國富庶繁榮的景象

1、指名讀課文第一部分，其他思考：森林王國過去是什么樣子的呢？

2、齊讀課文第一自然段

3、說一說，讀了課文第一自然段，你對森林王國過去的了解。

4、出示課件，讓學(xué)生感受森林的繁榮景象，以及百姓安居樂業(yè)的愉快生活。

5、指導(dǎo)朗讀

6、自讀課文二、三自然段，討論：森林王國一開始為什么能夠呈現(xiàn)出和諧統(tǒng)一的富饒景象？

7、出示文中相關(guān)的文字，學(xué)生讀一讀。

森林是我們的保護(hù)神。任何人不得亂砍樹木。

（讓學(xué)生通過討論，抓住文中關(guān)鍵詞句，體會森林之間的富饒以及原因。）

四、總結(jié)：

同學(xué)們，森林王國過去景象繁榮，人民安居樂業(yè)，因為老國王禁止人們亂砍樹木。新國王上任后，森林王國變成什么樣子呢？為什么會發(fā)生變化？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

五、布置作業(yè)：

1、熟讀課文，把生字新詞抄一抄。

2、選一選，做一做

1）在地圖上找一找我國的森林和荒漠

2）查資料，了解我們本地森林覆蓋率和近年來植樹造林的情況。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解森林王國失蹤的原因及后果。

2、總結(jié)全文，使學(xué)生樹立環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生保護(hù)森林，熱愛大自然的思想感情。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生了解我國的森林和荒漠；收集到的由毀壞森林造成不良后果的課件。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這個森林王國在失蹤前是什么樣子的呢？

2、回顧課文第一部分，生齊讀。

3、導(dǎo)入：那么它為什么會失蹤，它的失蹤帶來了什么樣的后果？

二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解原因及后果

1、學(xué)生帶著問題自讀課文（森林王國為什么會失蹤？）

因為新國王下令把樹木全部砍掉

2、新國王為什么要把樹砍掉呢？

3、讓學(xué)生說說現(xiàn)代化城市的景象，體會城市的繁華，了解新國王建立新王國的美好愿望。

4、師：其實(shí)建立新的王國，一座現(xiàn)代化的城市并沒有不好，新國王他錯在什么地方呢？（沒有保護(hù)森林）

5、師：是啊，森林王國的保護(hù)神森林不見了，一切正如舊國王所說的：不能更改特別法令，否則各種妖魔鬼怪都會來危害我們。

6、學(xué)生以小組為單位閱讀812自然段，思考下面問題：

1）砍伐森林，造成了哪些嚴(yán)重后果？

2）舊國王為什么說森林是森林王國的保護(hù)神？

7、分小組朗讀課文，討論

反饋問題1）：師用課件出示森林消失后帶來的嚴(yán)重后果，讓學(xué)生體會森林的作用，樹立保護(hù)森林的意識。

反饋問題2）：舊國王為什么說森林是森林王國的保護(hù)神？（了解森林的作用）

8、師：假設(shè)新國王采納了大臣們的建議，在保護(hù)森林的前提下，建造新國王，此時的王國會呈現(xiàn)出一番怎樣的景象？

（學(xué)生展開想象，各抒己見）

三、拓展延伸

1、師小結(jié)：人類毀滅了森林，建立了新城市，但是失去了森林的保護(hù)，城市終因各種自然的攻擊而消失了，多么可惜啊！

2、學(xué)生出示自己收集到的資料：我國森林資源覆蓋的面積及荒漠進(jìn)程

森林是人類的保護(hù)神，它可以防沙塵，可以防止水土流失正因為這樣，我們國家出臺了相關(guān)的法律保護(hù)森林，并定每年的3月12日為植樹節(jié)。

3、此時此刻，同學(xué)們你們想說些什么？學(xué)生自由發(fā)言

四、布置作業(yè)

把《失蹤的森林王國》這個故事說給自己的父母聽。

失蹤的森林王國

砍光樹木

美麗富饒＞無影無蹤

注會課件【篇3】

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識14個生字。會寫10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪的心情。

3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識生字，規(guī)范書寫生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】

體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。

【課時安排】

2課時。

【教學(xué)流程】

第一課時

一、談話導(dǎo)入

1、每個人都有成功的經(jīng)歷，請大家簡單地用一兩句話說說自己做什么事成功了，成功后感覺如何?指名述說。

2、大家說的都屬于個人成功，有沒有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬人努力的結(jié)果呢?指名述說。

二、創(chuàng)設(shè)情境

1、講述北京申辦奧運(yùn)成功那神圣時刻的畫面。

2、記得這情景嗎?誰看了，這是什么時刻?

3、看過的同學(xué)當(dāng)時心情怎樣?

三、初讀課文

1、激趣：

今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。不認(rèn)的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請教。

2、學(xué)生讀書，教師巡視指導(dǎo)：

要求學(xué)生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認(rèn)真地讀一讀。

四、識字寫字

1、出示帶生字的詞語，指會讀的同學(xué)先示范讀一讀，然后學(xué)生每個詞讀兩遍，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況，可讓學(xué)生單個讀、指名領(lǐng)讀、小組讀來鞏固。

2、在朗讀重點(diǎn)詞句中進(jìn)一步指導(dǎo)認(rèn)讀生字。如，第一段中的“喜訊傳來……”一句，第二段中的“人們揮舞……”一句，第三段中的“人們相互……”一句，都包含了較多的生字，可重點(diǎn)指導(dǎo)讀正確。

3、出示單字學(xué)生認(rèn)讀，給這些生字找朋友，組成詞語。

4、說說記字的方法，結(jié)合舊字識字，反復(fù)重現(xiàn)鞏固識字。

5、寫字指導(dǎo)：

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：擁、抱、揚(yáng)三字都有提手旁，都是左窄右寬的字;淚、洋都有三點(diǎn)水，也是左窄右寬的字。

提醒學(xué)生注意：

⑴ 京的上橫、互的下橫是長橫;

⑵ 申、洋二字的豎為主筆。

⑶ 互字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。

⑷ 匹字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折;

⑸ 淚是從眼睛里流出來的，所以右邊是“眼目”不是“日”。

第二課時

一、導(dǎo)入

2001年夏天的那個夜晚，我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯著電視里的薩馬蘭奇，當(dāng)聽到薩翁那平穩(wěn)而清晰的北京兩個字時，我們的心沸騰了!電視里一遍又一遍地放大著“我們贏了”這句話，我們心里一遍又一遍地放大著自豪感和成功感。北京申奧成功，是整個中國的成功。這次競爭是體育的競爭，也是經(jīng)濟(jì)的競爭，環(huán)保的競爭，文明素養(yǎng)的競爭，國際形象的競爭。我們贏了不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國贏了，中華民族贏了。世界選擇了北京，北京將還世界一個驚喜。

二、了解背景

學(xué)生將自己知道的中國北京申奧的情況說給大家聽，老師再補(bǔ)充一部分小資料。幫助學(xué)生了解人們的心情。

三、朗讀感悟

1、教師范讀(激動、自豪的語氣)，學(xué)生欣賞，并說說自己欣賞后的感受。即：你從老師的讀中聽出了什么?

2、說說你們現(xiàn)在的心情，(指名說說自己的心情)請帶上這種心情朗讀課文。學(xué)生練習(xí)讀課文。

3、小組開火車?yán)首x，比比誰能把自己的心情表達(dá)出來。

4、指名朗讀，相機(jī)指導(dǎo)全班學(xué)生朗讀。如：第一段中的“不約而同”是什么意思?為什么人們都不約而同地涌上街頭?北京立刻變成了歡樂的海洋是什么意思?第三段中的“中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮”是什么意思?從“任激動的淚水盡情流淌”這句話中能體會到什么?

5、老師聽了大家的朗讀非常感動。讓我們一起自豪地向全世界宣稱──我們成功了!(師生齊讀課文。)

四、實(shí)踐活動

“我為2008年奧運(yùn)會出力”

可讓學(xué)生自主收集資料，了解奧運(yùn)，了解北京，關(guān)注體育;再想想我們能為2008年奧運(yùn)會做些什么?

注會課件【篇4】

教學(xué)目標(biāo)

1、通過收集不同風(fēng)格、不同功能的居室裝飾資料，認(rèn)識居室裝飾的特色

2、通過分析和評述，認(rèn)識和感受不同表現(xiàn)形式和人文特色的美術(shù)作品對居室裝飾的影響，八年級下美術(shù)第二單元活動一教案。

3、結(jié)合實(shí)際，通過分析和評述提高審美實(shí)踐能力。

重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

能夠認(rèn)識和體會美術(shù)作品對居室裝飾的影響。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

能夠提高審美實(shí)踐能力。教學(xué)方法講解、欣賞、討論

教學(xué)用具教具準(zhǔn)備：課本。

課時安排1課時

教學(xué)流程

（一）引導(dǎo)階段

1、介紹居室裝飾的基本特點(diǎn)，展示多種居室裝飾設(shè)計作品。應(yīng)盡可能選擇居室類型（如書房或?qū)W生房）相同，但表現(xiàn)方法不同的居室設(shè)計作品。以便進(jìn)行類比和分析。2、重點(diǎn)介紹居室裝飾設(shè)計的特點(diǎn)空間對裝飾設(shè)計的影響。以引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識居室裝飾的基本特點(diǎn)的同時，進(jìn)行有目的的欣賞和分析活動。

3、重點(diǎn)介紹居室裝飾設(shè)計的人文特色對裝飾設(shè)計的影響。以引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識居室裝飾的基本特點(diǎn)的同時，能結(jié)合自己的認(rèn)識和理解進(jìn)行有目的的分析和評述活動。

（二）發(fā)展階段

1、結(jié)合欣賞，引導(dǎo)學(xué)生討論分析如何根據(jù)居室的特定空間選擇合適的裝飾風(fēng)格。教師可有意的提供幾種不同的居室空間，或由同學(xué)們畫出自己的居室空間草圖供同學(xué)們分析、比較并提出各自的建議。

2、結(jié)合欣賞，引導(dǎo)學(xué)生討論分析如何根據(jù)居室的人文特點(diǎn)選擇合適的裝飾風(fēng)格。教師可有意的提供不同身份人物的居室圖片，或由同學(xué)們給出自己的居室圖片供同學(xué)們分析、比較并提出各自的建議。教師指導(dǎo)，學(xué)生分小組進(jìn)行討論分析。

注會課件【篇5】

第一課時《抽屜原理》

教學(xué)內(nèi)容：教材第70、71頁的例1、例2

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”。

2、會用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題。

3、通過操作發(fā)展學(xué)生的類推能力，形成比較抽象的數(shù)學(xué)思維。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識“抽屜原理”。

教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用“抽屜原理”解決實(shí)際問題。

教學(xué)方法：小組合作，自主探究。

教學(xué)準(zhǔn)備：若干根小棒，4個紙杯。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知

老師組織學(xué)生做“搶椅子”游戲（ 請3位同學(xué)上來，擺開2條椅子），并宣布游戲規(guī)則。

師：象這樣的現(xiàn)象中隱藏著什么數(shù)學(xué)奧秘呢？這節(jié)課我們就一起來研究這個原理。

二、自主學(xué)習(xí)，初步感知

（一）出示例1：4枝鉛筆，3個文具盒。

1、觀察猜測

猜猜把4枝鉛筆放進(jìn)3個文具盒中會存在什么樣的結(jié)果？

2、自主探究

（1）提出猜想：“不管怎么放,總有一個文具盒里至少放進(jìn)2枝鉛筆”。

（2）小組合作操作驗證：請拿出鉛筆和文具盒小組合作擺一擺、放一放。

（3）交流討論，匯報?？赡苋缦拢?/p>

第一種：枚舉法。

用實(shí)物擺一擺，把所有的擺放結(jié)果都羅列出來。

第二種：假設(shè)法。

如果每個文具盒中只放1枝鉛筆，最多放3枝。剩下1枝還要放進(jìn)其中的一個文具盒，所以至少有2枝鉛筆放進(jìn)枝同一個文具盒。

第三種：數(shù)的分解。

把4分解成三個數(shù)，共有四種情況，（4，0，0）、（3，1，0）、（2，2，0）、（2，1，1），每一種結(jié)果的三個數(shù)中，至少有一個數(shù)是不小于2的。

（4）、比較優(yōu)化。

請學(xué)生繼續(xù)思考：如果把5枝鉛筆放進(jìn)4個文具盒，結(jié)果是否一樣呢？把100枝鉛筆放進(jìn)99個盒子里呢？怎樣解釋這一現(xiàn)象？

師：為什么不采用枚舉法來驗證呢？

數(shù)據(jù)較小時可以采用枚舉法，也可用假設(shè)法直接思考，而當(dāng)數(shù)據(jù)較大時，用假設(shè)法思考比較簡單。

3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

只要放的鉛筆數(shù)比盒子的數(shù)量多1 ，不管怎么放，總有一個盒子里至少放進(jìn)2枝鉛筆。

（二）出示例2：把5本書放進(jìn)2個抽屜里，不管怎么放,總有一個抽屜里至少放進(jìn)幾本書？ 7本書會怎樣呢？9本呢？

1、學(xué)生嘗試自已探究。

2、交流探究的結(jié)果，可能如下：

1）枚舉法。

共有3種情況。在任何一種結(jié)果中，總有一個抽屜至少放進(jìn)3本書

2）假設(shè)法。

把5本書“平均分成2份”，5÷2=2…1，如果每個抽屜放進(jìn)2本書，還剩下1本。把剩下的這1本放進(jìn)任何一個抽屜，該抽屜里就有3本書了。

由此可見，把5本書放進(jìn)2個抽屜中，不管怎么放，總有一個抽屜里至少放進(jìn)3本書。

同樣，7÷2=3…1把7本書放進(jìn)放進(jìn)2個抽屜中，不管怎么放，總有一個抽屜里至少放進(jìn)4本書。

9÷2=4…1把9本書放進(jìn)放進(jìn)2個抽屜中，有一個抽屜里至少放進(jìn)5本書。

3、觀察發(fā)現(xiàn)

學(xué)生討論交流，發(fā)現(xiàn)“總有一個抽屜里至少有幾本”只要用“商+1”就可以得到。

4、介紹原理。

師：同學(xué)們，你們知道嗎？你們的這一發(fā)現(xiàn)，在數(shù)學(xué)里被稱之為“抽屜原理”，也叫做“鴿巢原理”，最先是由19世紀(jì)的德國數(shù)學(xué)家狄利克雷提出來的，所以又稱為“狄利克雷原理”。這一原理在解決實(shí)際問題中有著廣泛的應(yīng)用，可以用它來解決很多有趣的問題呢。

三、應(yīng)用原理，解決問題

完成教材第72頁 “做一做”第1題

四、全課總結(jié)，回歸生活

1、通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

2、回歸生活：你還能舉出一些能用抽屜原理解釋的生活中的例子嗎？

第二課時 抽取游戲

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：進(jìn)一步掌握抽屜原理，掌握抽屜原理的反向求法。

過程與方法目標(biāo)：通過各種活動培養(yǎng)學(xué)生自己動手動腦去思考的習(xí)慣。

情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：體會數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價值，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.使學(xué)生理解抽取問題中的一些基本原理。

2.找到抽屜原理問題中被分的物品。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課：

師：一天晚上，有一個小女孩正要從抽屜里拿襪子。抽屜里有黑白兩種顏色的襪子各10雙。突然停電了。小女孩至少摸出多少只襪子，才能保證拿出相同顏色的襪子？

學(xué)生思考、發(fā)言。

師：學(xué)習(xí)了這節(jié)課我們就能解決類似的問題了。

二、活動探究、深入了解：

（一）出示例3：盒子里有同樣大小的紅球和藍(lán)球各4個。要想摸出的球一定有2個同色的，至少要摸出幾個球？

1、學(xué)生提出猜想。

2、用預(yù)先準(zhǔn)備的學(xué)具，小組合作交流。4、小組反饋，師相機(jī)板書：

3、得出結(jié)論：把顏色看作抽屜。

有兩種顏色，只要摸出的球比他們的顏色至少多1，就能保證有兩個球同色。

（二）研究規(guī)律

師：如果盒子里有藍(lán)、紅、黃球各6個，從盒子里摸出兩個同色的球，至少要摸出幾個球？

分小組討論后匯報。

再出示做一做第2題，匯報后得出：問題結(jié)論只與球的顏色種數(shù)也就是抽屜數(shù)有關(guān)。

小結(jié)：確定什么是抽屜什么是物體是解決抽屜問題的關(guān)鍵。

三、鞏固訓(xùn)練，促進(jìn)內(nèi)化

1、做一做

2、解決課前有趣的問題

3、有紅色、白色、黑色的筷子各10根混放在一起，讓你閉上眼睛去摸，

（1）你至少要摸出幾根才敢保證有兩根筷子是同色的？

（2）至少拿幾根，才能保證有兩雙同色的筷子？為什么？

四、全課總結(jié)，暢談收獲

1、通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

2、回歸生活：你還能舉出一些能用抽屜原理解釋的生活中的例子嗎？

第三課時 節(jié)約用水

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：通過活動進(jìn)一步鞏固鞏固比例知識、簡單的統(tǒng)計知識，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)過的知識的能力

過程與方法目標(biāo)：通過活動培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生“節(jié)約用水，從我做起”的責(zé)任意識，養(yǎng)成良好的品德。

教學(xué)重難點(diǎn)

所學(xué)知識的綜合應(yīng)用

教學(xué)過程

一、情景引入，提出問題

1、（屏幕顯示：地球上最后一滴水將是人類的眼淚?。┱垖W(xué)生說說對這則廣告的理解。引出課題。

2、提出問題：為什么要節(jié)約用水呢？

二、問題討論，明白道理

1、交流課前搜集的信息，暢談有關(guān)水的認(rèn)識。

2、課件展示相關(guān)資料，了解地球上水資源狀況。

3、交流感想，強(qiáng)化體驗。

三、參與活動，親身體驗

師：水龍頭壞了或沒有關(guān)緊，水一滴一滴往外流（多媒體出示相關(guān)圖片），遇到這種情況，你會怎么做？

師：課前我請同學(xué)們做了一個漏水試驗，我們一起來看看試驗結(jié)果吧！

1、小組交流、展示成果。（一分鐘大約滴水50毫升）yJs21.cOM

2、計算統(tǒng)計，交流感想。

師：根據(jù)上面的滴水速度，完成下面的統(tǒng)計表。

一個漏水水龍頭漏水情況統(tǒng)計表

時間 1分鐘 1小時 24小時 1年

水量（升）

一個水龍頭一年浪費(fèi)多少水？（1立方米約重1噸）

3、評價家庭用水狀況，提出節(jié)水建議。

4、（課件出示）小明刷牙時不間斷放水30秒，用水約6升。小剛用口杯接水刷牙，需要3口杯水，每杯用水約0.2升。

A、小明一次刷牙的用水量相當(dāng)于小剛多少次刷牙的用水量？

B、采用節(jié)水刷牙的方式，如果一個三口之家按每人每日刷牙兩次算，那么每月（30天計算）可節(jié)水多少升？

C、節(jié)約的這些水，如果以一戶三人，每戶月均用水量為8噸計算，夠你家用幾天？

（獨(dú)立分析計算、匯報計算結(jié)果，交流想法）

四、解決問題，提出方案

分組討論一下節(jié)約用水的措施。

1、學(xué)生分組討論，多媒體演示生活中的節(jié)水片段。

2、出示節(jié)水倡議，生齊讀：節(jié)約用水，從我做起，從節(jié)約每一滴水做起。

注會課件【篇6】

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的《買文具》教學(xué)設(shè)計 、課件，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識人民幣的單位是元、角、分，知道1元=10角，1角=10分

2、通過購物活動，使學(xué)生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛護(hù)人民幣。

3、通過模擬購物等活動，使學(xué)生在簡單的付錢，算錢，找錢的過程中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活中的購物能力，提高社會交往和社會實(shí)踐能力。通過認(rèn)一認(rèn)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，玩具熊等、筆、橡皮、尺、練習(xí)本等若干。每人一個錢袋（內(nèi)裝各種面值的人民幣）。

教學(xué)內(nèi)容：

一、欣賞世界各國的錢幣

今天，老師先請小朋友來欣賞世界各國的錢幣。

（光盤：世界各國的.錢幣）

剛才同學(xué)們欣賞了許多國家的錢幣，那你們知道我們國家的錢又叫什么？（人民幣）

人民幣在我們的生活中有什么作用呢？

（學(xué)生看光盤）

二、新授：

（一）認(rèn)識人民幣。

1、出示所有面值的人民幣圖。（光盤）

師：你們認(rèn)識這些人民幣嗎？

請小朋友結(jié)合每組中自己帶的人民幣，互相介紹自己認(rèn)識的人民幣，并說說你是怎樣認(rèn)識他們的，有什么特征？

（學(xué)生分組討論。）

2、為了讓我們更清楚的認(rèn)識每一張不同面值的人民幣，我們將這些人民幣分分類，再請同學(xué)上來介紹給全班小朋友來認(rèn)識。

（學(xué)生在小組中利用實(shí)物分類）

3、指名學(xué)生上來按自己分類的方法介紹自己認(rèn)識的人民幣。

（學(xué)生大致有兩種分法：A：分成硬幣和紙幣兩類；B：按元、角、分分類。）

在學(xué)生介紹的過程中，教師揭示人民幣的單位是：元、角、分。

4、以“元”為單位的人民幣有哪些？以“角”為單位的人民幣有哪些？以“分”為單位的人民幣呢？（看光盤）

5、看看屏幕上展示的人民幣，按每種面值一張來計算，這些人民幣共有幾元幾角幾分？（讓學(xué)生算一算）

6、觀察硬幣的另一面，你看到了什么圖案？（國徽）

我們要象熱愛自己的祖國一樣愛護(hù)人民幣，不要隨意損壞它。

三、揭示課題

師：今天，我們也要用帶來的錢來買東西，（課件出示買文具主題圖）

這些文具是同學(xué)們學(xué)習(xí)時的好幫手，我們要愛護(hù)它們。誰能給大家介紹它們的價錢是多少？在下面的活動中，同學(xué)們就可以買到自己喜歡的文具。

揭示課題：買文具（板書）

（一）、友情提示（課件出示）

1、每個小組推薦1名成員當(dāng)售貨員，其余成員當(dāng)顧客；

2、每個顧客用帶來的錢買文具，每人只買1件；

3、當(dāng)顧客的同學(xué)要先思考打算買什么東西？注意看清所要買的東西的價錢？再思考怎樣付錢；

4、當(dāng)售貨員的同學(xué)要注意各種東西的價錢？要注意收顧客多少錢，思考怎樣找錢；

5、購物時要文明購物，做個遵守秩序的顧客。

師：我們要文明購物，應(yīng)該怎么做？（排好隊）

師再強(qiáng)調(diào)要求，活動時顧客要與售貨員對話交流。

（二）、活動開始

（三）、反饋、探究新知

師：同學(xué)們的收獲真不小，老師想知道你們“買了什么東西，這東西多少錢？你是怎樣付錢的？”

師：請我們的顧客來說一說“買了什么東西，這東西多少錢？是怎樣付錢的？”

學(xué)生匯報

（1）、探索1角=10分

生1：我買一塊橡皮擦1角，付了1張1角。

師：有誰跟他買的一樣嗎？但付錢方法不一樣的嗎？

生2：我付了一張5角的，找回4角。

生3：我付了一張1元的，找回9角。

師：剛才同學(xué)們說得真好，如果老師想用1分、2分、5分的硬幣來付錢，可以怎樣付錢呢？

生1：2個5分。

生2：10個1分。

生3：5個2分。

生4：1個5分和5個1分。

生5：1個5分、1個2分和3個1分。

（師給合板書加法算式）

5分+5分

1分+1分+1分+1分+1分+1分+1分+1分+1分+1分

2分+2分+2分+2分+2分

5分+1分+1分+1分+1分+1分

5分+2分+1分+1分+1分

……

師：觀察這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：我發(fā)現(xiàn)都是10分，也就是1角。

師：1角=10分（板書）（課件演示）

師：這就是元、角、分的關(guān)系。

（2）、探索1元=10角

生1：我買了一枝鋼筆1元，付了1張1元。

師：還有沒有同學(xué)也是買鋼筆的，但付錢方法不一樣的嗎？

生2：我付了1張2元，找回1元。

生3：我付了1張5元，找回4元。

生4：10張1角。

生5：5張2角。

生6：1張5角、2張2角和1張1角。

生7：2張5角。

（師給合學(xué)生回答板書加法算式）

1角+1角+1角+1角+1角+1角+1角+1角+1角+1角

2角+2角+2角+2角+2角

5角+2角+2角+1角

5角+5角

……

師：觀察這些式子，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：我發(fā)現(xiàn)都是10角，也就是1元。

師：1元=10角（板書）（課件演示）

（3）、找零錢

師：有沒有人買尺子？一把尺子多少錢？（8角）你是怎樣付錢的？

生1：1張5角3張1角。

師：還有同學(xué)也是買尺子的？還有不同的付錢方法嗎？

生2：給售貨員1元，應(yīng)找回2角。

師：為什么呢？

生2：因為1元=10角，一把尺子8角，10角—8角=2角。

生3：我付了一張2元的，找回1元2角。

師：請小組售貨員說說是怎樣找錢的？

生4：因為2元=20角，一把尺子8角，20角—8角=12角，12角就是1元2角。

師：同學(xué)們都學(xué)得很好。

（4）、補(bǔ)差價

師：有沒有人用1元買1個削鉛筆刀。（1元2角）

生：沒有，因為錢不夠，還差2角。

師：那應(yīng)該怎么辦呢？

生：再拿2角，湊成1元2角就夠了。

（5）1元錢還可以買什么文具？

師：老師也想?yún)⒓幽銈兊幕顒?，我想?元錢給我的孩子買“1塊橡皮、2支鉛筆和1本練習(xí)本”大家說可以嗎？（課件出示）

生：不可以，錢不夠。

師：為什么？

生：買2支鉛筆就要1元錢。

師：那老師就買點(diǎn)別的東西，大家?guī)屠蠋熛胂朕k法，用1元錢我能買哪些學(xué)習(xí)用品？

學(xué)生小組討論。（學(xué)生匯報）

生1：我買了10個橡皮擦，剛好1元。

生2：我買了2本練習(xí)本，1個橡皮擦，1枝鉛筆。

師：你是怎樣算的？

生2：我是這樣算的：2角+2角+1角+5角=10角，也就是1元。

生3：我買一把尺子和一本練習(xí)本剛好1元。

師：你是怎樣算的？

生3：我是這樣算的：8角+2角=10角，10角=1元。

……

四、總結(jié)

師：同學(xué)們真棒，不但會購買小件物品，我們還要愛護(hù)人民幣，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，希望你們以后都能成為理財小能手。（對學(xué)生品德教育）

YJS21.cOm更多幼師資料小編推薦

最新中華會計校注會課件錦集9篇

經(jīng)過仔細(xì)評估幼兒教師教育網(wǎng)認(rèn)為“中華會計校注會課件”是一篇值得閱讀的文章，感謝您的閱讀希望您可以在其中找到您所需要的信息。教案課件是每個老師在開學(xué)前需要準(zhǔn)備的東西，每個老師都要認(rèn)真寫教案課件。教案是課堂教學(xué)的重要組成部分。

中華會計校注會課件【篇1】

《中華會計校注會課件》是一份至關(guān)重要的學(xué)習(xí)材料，它為我們提供了大量的知識和技能，為我們的職業(yè)發(fā)展和個人成長提供了有力的支持。本文將以《中華會計校注會課件》為主題，從會計觀念、會計技術(shù)和會計制度三個方面展開論述，旨在探討會計學(xué)習(xí)的重要性以及其對個人職業(yè)發(fā)展的作用。

一、會計觀念

多年來，我一直認(rèn)為會計學(xué)習(xí)的核心是會計觀念的理解和掌握。會計學(xué)的基礎(chǔ)在于正確的會計觀念，明確的會計觀念能夠幫助我們做出正確的會計處理?！吨腥A會計校注會課件》對會計觀念的闡述和探討十分詳細(xì)，其中首要的一點(diǎn)就是會計核算的對象是企業(yè)而不是個人。任何一筆賬務(wù)的核算都應(yīng)該以企業(yè)的角度來看待，不可把個人和企業(yè)混為一談。

另外，會計觀念還包括了對決策、利潤、負(fù)債等概念的了解和掌握。在決策方面，我們需要遵循“以利益最大化為目標(biāo)”的原則，為企業(yè)的決策提供正確的財務(wù)數(shù)據(jù)和分析。利潤則應(yīng)該以企業(yè)的整體利益為準(zhǔn)，而不是以個人或某個部門的利益為準(zhǔn)。在面對負(fù)債問題時，我們需要明確負(fù)債的概念、分類和計量方法。

二、會計技術(shù)

除了正確的會計觀念外，會計學(xué)習(xí)還包括了各種會計技術(shù)的掌握。《中華會計校注會課件》中介紹了各種常用的會計技術(shù)，包括賬務(wù)處理、憑證制作、會計報表編制等，這些技術(shù)是我們在實(shí)際工作中必須掌握的。比如憑證制作是最基本的會計技術(shù)，通過準(zhǔn)確地記錄各種財務(wù)交易，可以為財務(wù)決策提供必要的數(shù)據(jù)支持。此外，會計報表編制還有一系列技術(shù)難題，如合并報表、財務(wù)分析、成本核算等，都需要我們具備扎實(shí)的會計技術(shù)功底。

三、會計制度

會計學(xué)習(xí)的最終目的是要運(yùn)用所學(xué)的知識和技能去服務(wù)社會，而在不同的社會背景中會存在不同的會計制度。《中華會計校注會課件》介紹了我國和國際上通行的會計制度，幫助我們了解這些制度的背景、特點(diǎn)、應(yīng)用和發(fā)展趨勢。

當(dāng)然，要想了解和掌握這些會計制度，我們需要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和研究。通過對會計制度的了解，我們可以更加全面地掌握會計學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容，為我們的職業(yè)發(fā)展和個人成長打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)語

在《中華會計校注會課件》的基礎(chǔ)上，我們可以更好地掌握會計學(xué)習(xí)的核心要素，從而更好地適應(yīng)職業(yè)需要、提升自身素質(zhì)。無論是工作還是學(xué)習(xí)，正確的會計觀念和扎實(shí)的會計技術(shù)都是關(guān)鍵。通過有效地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們能夠不斷提高自身能力，為職業(yè)和個人的未來打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

中華會計校注會課件【篇2】

主題：中華會計校注會對中國會計事業(yè)的貢獻(xiàn)

中華會計校注會自1992年成立以來，一直致力于推進(jìn)中國會計事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。作為中國會計領(lǐng)域的權(quán)威組織，中華會計校注會在各個方面做出了巨大的貢獻(xiàn)，助力中國會計事業(yè)走向國際化和現(xiàn)代化，本文將從以下四個方面探討中華會計校注會對中國會計事業(yè)的貢獻(xiàn)。

1、為中國會計法規(guī)的制定貢獻(xiàn)良多

作為專業(yè)的會計組織，中華會計校注會積極參與到中國會計法規(guī)的制定過程中。會計法是一個國家的基礎(chǔ)性法律，具有重要的法律意義和社會意義。中華會計校注會的專家學(xué)者以深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗，為中國會計法規(guī)的制定提供了遠(yuǎn)見卓識的見解和建議，把理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，確保了會計法規(guī)具有可行性和示范性。

2、積極推進(jìn)會計標(biāo)準(zhǔn)的完善

中華會計校注會作為國際會計準(zhǔn)則理事會（IASB）的聯(lián)絡(luò)組織，致力于推進(jìn)中國會計標(biāo)準(zhǔn)的國際化和現(xiàn)代化。通過專家學(xué)者的研究和論證，中華會計校注會為國內(nèi)會計準(zhǔn)則的制定和修訂提供了參考和建議。同時，中華會計校注會還積極參與到國際會計準(zhǔn)則的研究和討論中，促進(jìn)了國際會計準(zhǔn)則與中國會計準(zhǔn)則的對接和交流，為中國會計標(biāo)準(zhǔn)的國際化打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

3、開展會計職業(yè)培訓(xùn)和教育

中華會計校注會作為具有權(quán)威性和專業(yè)性的會計組織，致力于會計師的職業(yè)培訓(xùn)和教育。通過組織培訓(xùn)、講座、研討會等形式，提高會計師和其他從業(yè)人員的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，推動會計行業(yè)內(nèi)涵的不斷升級和進(jìn)步。同時，中華會計校注會還為會計師的專業(yè)資格認(rèn)證提供了參考和支持，建立了完備的會計人才培養(yǎng)體系，為中國會計事業(yè)的不斷發(fā)展輸送了人才。

4、爭取會計事務(wù)的公平和合理性

中華會計校注會作為中國會計領(lǐng)域的權(quán)威組織，積極倡導(dǎo)公平競爭、合理競爭的理念，推動會計行業(yè)的良性發(fā)展。通過參與到各種會計改革的論證和實(shí)踐中，強(qiáng)調(diào)財務(wù)報表的透明度和準(zhǔn)確性，維護(hù)會計信息的真實(shí)性和客觀性，促進(jìn)會計市場的穩(wěn)定和健康。

總之，中華會計校注會在中國會計事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步中發(fā)揮了重要的作用，通過不斷創(chuàng)新和推進(jìn)，為中國會計事業(yè)的跨越式發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)，為中國在國際會計制度中的地位提升作出了重要貢獻(xiàn)，成為中國會計事業(yè)的名副其實(shí)的領(lǐng)軍人物。

中華會計校注會課件【篇3】

主題：會計信息技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展

隨著信息時代的不斷推進(jìn)，會計行業(yè)也在不斷地發(fā)生著變革和發(fā)展。在此背景下，會計信息技術(shù)的應(yīng)用日益受到重視，成為了會計行業(yè)進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要手段之一。本文旨在探討會計信息技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展，希望能對讀者們有所啟示。

首先，會計信息技術(shù)的應(yīng)用最基本的體現(xiàn)就是會計軟件的使用。會計軟件可以大大提高會計工作的效率和準(zhǔn)確性。通過對數(shù)據(jù)的自動計算和自動處理，大大減少了人為的錯誤率，同時也大大提高了工作效率。另外，會計軟件還可以對財務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類、整理和匯總，方便會計人員進(jìn)行報表制作和管理。

其次，隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，各種智能化的會計信息化系統(tǒng)相繼出現(xiàn)。這些系統(tǒng)采用了先進(jìn)的技術(shù)手段，如人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等，能夠?qū)Σ煌髽I(yè)的財務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行全面地監(jiān)控和分析。在此基礎(chǔ)上，系統(tǒng)還可以根據(jù)不同企業(yè)的需要，進(jìn)行智能化的推薦和預(yù)測，幫助企業(yè)更好地制定財務(wù)決策。

第三，隨著區(qū)塊鏈技術(shù)的不斷發(fā)展，會計行業(yè)也開始探索其在財務(wù)領(lǐng)域的應(yīng)用。區(qū)塊鏈技術(shù)可以對財務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行去中心化管理和跟蹤，極大地增強(qiáng)了數(shù)據(jù)的可信度和透明度。另外，區(qū)塊鏈技術(shù)在財務(wù)審計和風(fēng)險管理方面也有著重要的作用，能夠有效地預(yù)防財務(wù)風(fēng)險和欺詐行為的發(fā)生。

最后，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的普及，移動端會計也成為一個重要的趨勢。移動端會計主要采用了移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和智能化的移動設(shè)備，使得會計工作的場景和方式得以改變。通過移動端會計，會計人員可以隨時隨地地對財務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和管理，大大提高了工作的靈活性和適應(yīng)性。

綜上所述，會計信息技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展，是一個不斷變革的過程。會計從業(yè)人員需要跟隨技術(shù)的發(fā)展步伐，不斷學(xué)習(xí)和掌握新技術(shù)，適應(yīng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的發(fā)展趨勢。同時，也需要深入思考和總結(jié)經(jīng)驗，探索會計信息化技術(shù)的最佳應(yīng)用方法，以達(dá)到更好地服務(wù)于企業(yè)和社會的目的。

中華會計校注會課件【篇4】

主題：會計法規(guī)概述

會計法規(guī)是指各國家和地區(qū)制定并實(shí)行的規(guī)范會計工作的法律、法規(guī)以及規(guī)章制度。會計法規(guī)的目的在于規(guī)范會計工作，確保會計信息可靠準(zhǔn)確，反映經(jīng)濟(jì)實(shí)際情況。下面將介紹我國的會計法規(guī)。

我國的會計法規(guī)主要包括：《中華人民共和國會計法》、《中華人民共和國會計準(zhǔn)則》、《企業(yè)會計準(zhǔn)則解釋第一部》、《關(guān)于商業(yè)銀行金融產(chǎn)品會計處理問題的規(guī)定》等。

其中，《中華人民共和國會計法》是我國會計領(lǐng)域的基礎(chǔ)法，制定于1993年。該法律規(guī)定了會計的基本原則，如真實(shí)、完整、準(zhǔn)確、及時的原則。另外，該法律還規(guī)定了會計的主體、會計的記錄和報告、會計審計等方面的內(nèi)容與要求。

《中華人民共和國會計準(zhǔn)則》是我國現(xiàn)行的會計準(zhǔn)則體系，基于國際會計準(zhǔn)則進(jìn)行修訂。該規(guī)定規(guī)范了企業(yè)的會計核算和信息披露，從而確保經(jīng)濟(jì)信息的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和有效性，提高了社會對經(jīng)濟(jì)信息的信任度。

《企業(yè)會計準(zhǔn)則解釋第一部》規(guī)定了對企業(yè)會計準(zhǔn)則的具體解釋，包括會計政策選擇、固定資產(chǎn)、合并財務(wù)報表等方面的問題。

《關(guān)于商業(yè)銀行金融產(chǎn)品會計處理問題的規(guī)定》是針對商業(yè)銀行金融產(chǎn)品會計處理問題的規(guī)范，明確了金融產(chǎn)品的會計處理方法和報告要求。

總體而言，我國會計法規(guī)的體系逐漸完善，但在實(shí)際的執(zhí)行中還面臨一些挑戰(zhàn)和問題，如審計業(yè)務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)不同、信息披露的不完備等。因此，我們需要不斷地完善現(xiàn)有的會計法規(guī)，以便更好地滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展對會計職業(yè)的需求。

中華會計校注會課件【篇5】

話題：遼寧省第十三屆運(yùn)動會場內(nèi)管理分析

近日，遼寧省舉辦了第十三屆運(yùn)動會，改革創(chuàng)新舉辦方式，全面推進(jìn)社會體育發(fā)展。其中，場內(nèi)管理得到了廣泛關(guān)注。

一、場地安全

運(yùn)動會期間，場地安全無疑是必須保障的。而在本次運(yùn)動會中，遼寧省相應(yīng)的安保措施也隨之升級。除傳統(tǒng)的人力巡邏外，高科技手段也得到廣泛應(yīng)用。例如，無人機(jī)、智能監(jiān)控等設(shè)備的使用，及時發(fā)現(xiàn)處理安全隱患。同時，也進(jìn)行了合理劃分和有序管理，避免安全事故發(fā)生。

二、污水處理

賽事期間，必然伴隨著大量的污水產(chǎn)生，而如何妥善處理這些污水也是一項不可忽視的場內(nèi)管理工作。遼寧省對場內(nèi)每個賽場有特定的污水處置設(shè)施，在廁所、淋浴等區(qū)域也設(shè)置了污水渠道，使污水得到集中處理，減少對自然環(huán)境的影響。

三、場館衛(wèi)生

在眾多場館和住宿區(qū)域，衛(wèi)生是場內(nèi)管理中的關(guān)鍵部分。遼寧省的場內(nèi)管理在此方面也做得相當(dāng)?shù)轿?。潔凈防劃動，每個賽場及住宿區(qū)域都專門配備了保潔人員和清潔設(shè)備，并按照統(tǒng)一的規(guī)范定期進(jìn)行衛(wèi)生清理，使運(yùn)動員和觀眾在一個清潔衛(wèi)生的環(huán)境中度過比賽時光。

四、秩序維護(hù)

體育賽事中，秩序維護(hù)也是非常重要的一環(huán)。嚴(yán)格落實(shí)準(zhǔn)入規(guī)范，確保比賽場館內(nèi)無無關(guān)人士隨意進(jìn)入，安保人員及時處理秩序擾亂現(xiàn)象，使場內(nèi)秩序得以維護(hù)。同時，也對假票等現(xiàn)象進(jìn)行梳理，加強(qiáng)檢查力度，杜絕票務(wù)混亂現(xiàn)象。

總而言之，遼寧省第十三屆運(yùn)動會場內(nèi)管理做得非常到位，從安保、污水處理、衛(wèi)生、秩序維護(hù)等多個方面精細(xì)管控，為本次運(yùn)動會的成功舉辦提供了重要保障。這種場內(nèi)管理模式，為今后的體育賽事提供了很好的借鑒。

中華會計校注會課件【篇6】

主題：中國傳統(tǒng)飲食文化的影響及其現(xiàn)代轉(zhuǎn)化

中國是一個擁有悠久歷史和燦爛文化的國家，其傳統(tǒng)飲食文化也頗受世人贊譽(yù)。中國傳統(tǒng)飲食文化以其豐富多樣、健康美味的特點(diǎn)，深受世界各地人民的喜愛。今天我們要探討的是這種傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會的發(fā)展與轉(zhuǎn)化。

中國傳統(tǒng)飲食文化的歷史可以追溯到五千多年前的新石器時代。在長期的歷史長河中，中國飲食文化不斷與外來文化相融合，形成了獨(dú)具特色的傳統(tǒng)飲食文化。中國飲食文化在美食方面講究“五味調(diào)和”，即口味、顏色、香氣、形狀和營養(yǎng)的合理搭配。中國傳統(tǒng)的飲食文化一直都被視為非常重要的文化元素之一，它不僅影響著中國人的生活，也滲透到了中國人的思想、文學(xué)、藝術(shù)之中，成為中國文化的重要組成部分。

在現(xiàn)代社會中，隨著人們生活水平的不斷提高，中國傳統(tǒng)飲食文化也正在發(fā)生著一些變化。在保留傳統(tǒng)文化的同時，人們對食物的文化屬性的重視逐漸加強(qiáng)。在今天的中國，越來越多的人開始注重健康飲食，拒絕過度的烹飪和化學(xué)添加。因此，傳統(tǒng)飲食文化的健康、衛(wèi)生、營養(yǎng)、美味等特點(diǎn)受到了更多人的關(guān)注。此外，在現(xiàn)代社會中，傳統(tǒng)飲食文化也受到了全球化和數(shù)字化的影響。傳統(tǒng)食品的推廣和傳播隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及變得更加容易。因此，傳統(tǒng)飲食文化的推廣和保護(hù)成為一個重要的話題。

然而，傳統(tǒng)飲食文化的發(fā)展和轉(zhuǎn)化，并不僅限于美食本身。飲食文化往往是一種生活方式和價值觀的體現(xiàn)，是人類文化的重要組成部分。因此，傳統(tǒng)飲食文化的轉(zhuǎn)化還涉及到人們的文化認(rèn)同、生活方式、社會關(guān)系等方面。中國政府也在積極推動傳統(tǒng)飲食文化的轉(zhuǎn)化，希望更好地保護(hù)和傳承這一寶貴的文化遺產(chǎn)，并將其作為發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)和促進(jìn)國際文化交流的重要手段。

總之，中國傳統(tǒng)飲食文化在現(xiàn)代社會的發(fā)展和轉(zhuǎn)化不僅僅是一種美食的變化，還包括了價值觀、文化認(rèn)同、生活方式等方面的變化。在保持傳統(tǒng)文化傳承的同時，應(yīng)該更加注重現(xiàn)代語境下的傳統(tǒng)飲食文化的發(fā)展和轉(zhuǎn)化。

中華會計校注會課件【篇7】

中華會計校注會課件是一種以校注為特色的會計學(xué)習(xí)工具。它為會計學(xué)習(xí)者提供了豐富的內(nèi)容和詳細(xì)的解說，幫助他們更好地理解和掌握會計知識。下面我將從不同角度詳細(xì)介紹中華會計校注會課件。

中華會計校注會課件具有詳細(xì)的內(nèi)容。它包含了會計學(xué)的基本概念、會計準(zhǔn)則、會計政策等重要內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，學(xué)生可以全面地了解會計學(xué)的基本原理和核心知識。同時，課件還提供了大量的案例和實(shí)例，幫助學(xué)生將理論知識應(yīng)用到實(shí)際情境中，培養(yǎng)他們的分析和解決問題的能力。

中華會計校注會課件具有具體的解說。在課件中，每個概念和知識點(diǎn)都有詳細(xì)的解釋和說明。而且，解說內(nèi)容結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。通過閱讀課件，學(xué)生可以逐步理解每個概念和知識點(diǎn)的含義和作用，從而建立起完整的會計學(xué)知識體系。

中華會計校注會課件還采用了生動的形式展示內(nèi)容。它通過圖表、圖片、動畫等多媒體手段，直觀地展示會計學(xué)的重要概念和過程。這種生動的展示方式不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠幫助他們更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。同時，課件還提供了豐富的實(shí)例和案例，讓學(xué)生通過實(shí)際情境的學(xué)習(xí)來加深對會計知識的理解和應(yīng)用。

中華會計校注會課件還具有靈活性和互動性。它可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求進(jìn)行靈活調(diào)整和更新。學(xué)生可以通過課件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在自己的節(jié)奏和時間安排下進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時，課件還提供了與教師和其他學(xué)生互動的機(jī)會，可以通過討論和交流來加深學(xué)習(xí)效果。

中華會計校注會課件是一種高效、實(shí)用的會計學(xué)習(xí)工具。它通過詳細(xì)的內(nèi)容、具體的解說、生動的展示和靈活的互動，幫助學(xué)生全面地了解和掌握會計知識。相信在使用中華會計校注會課件的過程中，學(xué)生們能夠更加輕松地學(xué)習(xí)會計知識，提高學(xué)習(xí)效果。

中華會計校注會課件【篇8】

標(biāo)題： 論中華會計校注會的重要作用

導(dǎo)言：自從中華會計學(xué)會成立以來，一直致力于成為讓會計行業(yè)更加專業(yè)發(fā)展的推手。其中，中華會計校注會作為中華會計學(xué)會工作的重要部門，在學(xué)術(shù)研究、政策倡導(dǎo)等方面都作出了重要貢獻(xiàn)。本文就從中華會計校注會的角色出發(fā)，較全面地分析了中華會計校注會的重要作用。

第一部分：中華會計校注會的歷史與現(xiàn)狀

中華會計校注會成立于1950年，其創(chuàng)始人為張君勉先生。經(jīng)過多年的發(fā)展，目前，中華會計校注會已經(jīng)成為了我國會計領(lǐng)域重要的校注、?？睓C(jī)構(gòu)之一。其主要職責(zé)是修訂、發(fā)行、解讀《會計法》、《會計準(zhǔn)則》等一系列會計制度文件，并推進(jìn)審核標(biāo)準(zhǔn)化、審計標(biāo)準(zhǔn)化、工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化等各方面的標(biāo)準(zhǔn)化，以達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)方向、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范管理的目的。在發(fā)展歷程中，中華會計校注會始終堅持技術(shù)創(chuàng)新，引導(dǎo)專業(yè)化發(fā)展，在提升會計技術(shù)水平和社會影響力方面，發(fā)揮了積極的作用。

第二部分：中華會計校注會的重要作用

1.推進(jìn)“標(biāo)準(zhǔn)化”。中華會計校注會在標(biāo)準(zhǔn)化方面發(fā)揮了重要的作用，不僅在《會計法》、《會計準(zhǔn)則》等制度文件的修訂方面，也將這種標(biāo)準(zhǔn)化的思想傳遞給了更多的會計人士，進(jìn)而推動我國的會計行業(yè)更加規(guī)范化和專業(yè)化發(fā)展。

2.保證會計行業(yè)的“專業(yè)化”。中華會計校注會在學(xué)術(shù)研究和專業(yè)發(fā)展方面發(fā)揮了重要作用。其通過制訂規(guī)范、修訂制度等方式，保證會計行業(yè)的資質(zhì)、技術(shù)等方面得到了保障，且為行業(yè)發(fā)展提供了良好的學(xué)術(shù)環(huán)境。

3.促進(jìn)我國會計行業(yè)的國際化發(fā)展。中華會計校注會在拓展國際市場方面也發(fā)揮了重要作用。在國際會計標(biāo)準(zhǔn)體系下，中華會計校注會憑借過硬的專業(yè)技術(shù)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，與國際同行保持合作，使我國會計行業(yè)在國際市場上占有一席之地。

4.為制度建設(shè)提供智力支持。中華會計校注會在制度建設(shè)方面發(fā)揮了關(guān)鍵的作用。其專業(yè)人才為政府部門和會計行業(yè)提供相關(guān)建議，并協(xié)助政府機(jī)構(gòu)、專業(yè)機(jī)構(gòu)制定相關(guān)會計制度，從而為行業(yè)開展提供智力支持。

第三部分：中華會計校注會所面臨的挑戰(zhàn)

1. 滿足成員需求的挑戰(zhàn)。中華會計校注會的成員主要為相關(guān)領(lǐng)域的專家和學(xué)者，他們對服務(wù)質(zhì)量的要求和期待往往更高，中華會計校注會需要滿足這些需求，為他們提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

2. 國際化水平提升的挑戰(zhàn)。中華會計校注會需要更加深入了解國際會計標(biāo)準(zhǔn)和會計法律體系，以提高國際化水平和競爭力，并為國際市場發(fā)展提供服務(wù)。

3. 對行業(yè)挑戰(zhàn)的應(yīng)對。中華會計校注會作為會計行業(yè)的權(quán)威機(jī)構(gòu)，面臨執(zhí)業(yè)證書制度改革、財務(wù)共享、跨界經(jīng)營等多方面的挑戰(zhàn)，需要盡快制定適應(yīng)性戰(zhàn)略。

結(jié)論：中華會計校注會是我國會計領(lǐng)域重要的校注、?？睓C(jī)構(gòu)之一，其發(fā)揮了重要的作用，同時也面臨多方面的挑戰(zhàn)。在未來的發(fā)展中，中華會計校注會需要積極應(yīng)對挑戰(zhàn)，并繼續(xù)為我國會計行業(yè)的發(fā)展發(fā)揮重要的作用。

中華會計校注會課件【篇9】

我作為一名學(xué)習(xí)會計專業(yè)的學(xué)生，在我的學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常會看到“中華會計校注會課件”這個課程。這個課程主要是介紹財務(wù)會計的基礎(chǔ)知識，將會計學(xué)的概念和理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)際操作中更好地理解財務(wù)會計的內(nèi)容和原理。在這篇文章中，我將重點(diǎn)介紹這個課程的相關(guān)主題，并闡述其中的一些重要觀點(diǎn)。

財務(wù)會計的基本框架

財務(wù)會計是為了提供有關(guān)企業(yè)財務(wù)狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量等方面的信息而設(shè)計的。在中華會計校注會課件中，首先介紹了財務(wù)會計的基本框架。它由財務(wù)報表、會計政策和會計估計三部分構(gòu)成。財務(wù)報表包括資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、現(xiàn)金流量表和所有者權(quán)益變動表；會計政策是指企業(yè)在編制財務(wù)報表時所采用的計算方法；會計估計則是指在缺乏足夠證據(jù)的情況下，依據(jù)管理層的經(jīng)驗和判斷所做出的對會計影響的事項估計。

會計政策與會計估計的重要性

在中華會計校注會課件中，會計政策和會計估計的重要性得到了十分重視。會計政策決定了企業(yè)在編制財務(wù)報表時所采用的計算方法，對財務(wù)報表的可比性、準(zhǔn)確性和透明度產(chǎn)生著顯著的影響。在會計政策的制定過程中，企業(yè)需要充分考慮自身的情況，不斷優(yōu)化會計核算方法，提高財務(wù)報表的準(zhǔn)確性和可比性。會計估計則是在缺乏足夠證據(jù)的情況下，依據(jù)管理層的經(jīng)驗和判斷所做出的對會計影響的事項估計。會計估計的合理性與否直接影響到企業(yè)財務(wù)狀況的真實(shí)性和準(zhǔn)確性，因此，在制定會計估計時必須慎重考慮，確保所做出的估計能夠反映出企業(yè)實(shí)際狀況。

財務(wù)報表的分析

財務(wù)報表的分析是企業(yè)在經(jīng)營管理過程中必不可少的環(huán)節(jié)。在中華會計校注會課件中，財務(wù)報表的分析被認(rèn)為是確定企業(yè)財務(wù)狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量等方面的信息的有效方法。其中，對企業(yè)的競爭對手進(jìn)行比較和對歷史數(shù)據(jù)進(jìn)行比較是財務(wù)報表分析的兩種常用方法。對于前者，我們需要對競爭對手進(jìn)行橫向比較和縱向比較，找出其優(yōu)缺點(diǎn)；對于后者，我們應(yīng)該把財務(wù)報表與歷史數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，尋找企業(yè)的短期和長期趨勢，進(jìn)而制定出更合理的經(jīng)營策略。

總之，在中華會計校注會課件中，財務(wù)會計的基本框架、會計政策和會計估計、財務(wù)報表的分析等都是財務(wù)會計的重要內(nèi)容。掌握這些知識不僅有利于我們更好地理解和應(yīng)用財務(wù)會計的內(nèi)容和原理，同時也有助于我們提高財務(wù)管理和決策能力，從而更好地推動企業(yè)的發(fā)展。

注會審計課件

新入職的老師需要備好上課會用到的教案課件，每個老師都需要細(xì)心籌備教案課件。?直觀生動的教學(xué)課件可以讓學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，好的教案課件是怎么寫成的？還在尋找好文章不如看看“注會審計課件”，如果您覺得本網(wǎng)頁對您有幫助請不要忘記收藏它！

注會審計課件(篇1)

審計課程是財務(wù)管理專業(yè)中非常重要的一門課程。在這門課中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何進(jìn)行財務(wù)審計，了解企業(yè)的財務(wù)信息，并學(xué)會如何對其進(jìn)行分析和評估。通過該課程，學(xué)生將掌握處理財務(wù)數(shù)據(jù)的技能，診斷企業(yè)的財務(wù)狀況，并提出改進(jìn)建議以提高其財務(wù)穩(wěn)定性和效益。

審計課程的內(nèi)容非常廣泛，包括審計的理論、方法、技術(shù)等方面。學(xué)生將從處理財務(wù)報表、成本核算、預(yù)算控制等方面來學(xué)習(xí)審計技能。同時，也將通過案例分析了解企業(yè)的財務(wù)問題，比如如何評估企業(yè)的利潤狀況、壞賬控制、預(yù)算制定、公司治理等方面，從而提高其財務(wù)管理能力。

在本文中，我將介紹審計課程的一些主題，包括審計的概念和方法、審計報告的編寫、企業(yè)治理與內(nèi)部控制、支付清算與檢查以及如何建立有效的財務(wù)監(jiān)管框架。

審計的概念和方法

審計是指對企業(yè)的財務(wù)信息進(jìn)行檢查和評估，以確定其真實(shí)性和準(zhǔn)確性。學(xué)生將了解審計的基本原理和方法，包括審計程序、審計抽樣等等。此外，學(xué)生還將了解如何確定企業(yè)的財務(wù)狀況，以便為企業(yè)提供合理的建議和意見。

審計報告的編寫

一旦完成審計工作，審計師需要編寫審計報告向公司內(nèi)部人員和外部人員說明審計結(jié)果。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何編寫審計報告、審計結(jié)果的陳述以及監(jiān)管機(jī)構(gòu)對報告的審核與評估。通過實(shí)例案例的分析和討論，學(xué)生將了解審計報告中所需包含的內(nèi)容，例如：財務(wù)報表中的重大錯誤、不合規(guī)行為等。

企業(yè)治理與內(nèi)部控制

企業(yè)治理與內(nèi)部控制是公司的管理和財務(wù)穩(wěn)定性中至關(guān)重要的兩個方面。學(xué)生將深入了解企業(yè)治理與內(nèi)部控制的概念、實(shí)施原則以及有效性評估的方法。通過對內(nèi)部控制的分析，學(xué)生將學(xué)會如何評估公司的風(fēng)險管理以及規(guī)定不合規(guī)行為的策略和措施。

支付清算與檢查

在審計過程中，支付清算和檢查是另外需要重點(diǎn)關(guān)注的環(huán)節(jié)。學(xué)生將在這一環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)如何了解企業(yè)的資金流動和支付流程，評估其合理性，并確認(rèn)是否存在不良行為。通過檢查流程，“發(fā)現(xiàn)對審核員不利證據(jù)”時，如何處理是學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要了解的。

如何建立有效的財務(wù)監(jiān)管框架

在管理財務(wù)方面，獲得審計技能只是一個組成部分。學(xué)生還需要了解如何建立有效的財務(wù)監(jiān)管框架，以確保企業(yè)的財務(wù)穩(wěn)定性和效益。學(xué)生將學(xué)會如何確定財務(wù)監(jiān)管所需的法律框架和實(shí)施方案，從而確保財務(wù)監(jiān)管的有效性和透明度。

總而言之，審計課程是一門非常重要的課程，對培養(yǎng)學(xué)生的財務(wù)管理能力有著重要作用。學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)牢記理論可用于實(shí)踐，理論只有通過實(shí)踐才能得到升華。通過理論的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的操作相結(jié)合，學(xué)生可以在真實(shí)工作場景中獲得實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗，成為出色的財務(wù)管理專業(yè)人才。

注會審計課件(篇2)

審計課件的主題

審計課件是關(guān)于與財務(wù)相關(guān)的審計過程和技巧方面的教育材料。審計課程的主題范圍廣泛，包括審計基礎(chǔ)知識、內(nèi)部控制、風(fēng)險評估、抽樣、資產(chǎn)負(fù)債表等方面的教育內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)審計課件，學(xué)生可以掌握各種審計技術(shù)和工具，培養(yǎng)審計分析的能力，并了解各種財務(wù)報告和會計計劃的制定、審核、發(fā)表和分析。

審計課件的重要性

審計課件是財務(wù)和會計行業(yè)中必不可少的教育資源，對于財務(wù)專業(yè)人士和學(xué)生來說，審計課程提供了重要的知識基礎(chǔ)和實(shí)用的技能，可以幫助他們更好地理解和操作財務(wù)數(shù)據(jù)。

在企業(yè)內(nèi)部，審計課程可以幫助管理層分析業(yè)務(wù)流程和財務(wù)報表，了解企業(yè)內(nèi)部的各種風(fēng)險和機(jī)會，并采取相應(yīng)的措施加以解決或把握。同時，企業(yè)內(nèi)部的審計人員也可以通過學(xué)習(xí)審計課件，提高自己的專業(yè)技能和分析能力，更好地執(zhí)行自己的審計工作任務(wù)。

在財務(wù)和會計專業(yè)教育中，審計課件通常是教育內(nèi)容中最重要和最具挑戰(zhàn)的一部分。學(xué)生需要掌握一系列的成本會計、財務(wù)管理和資產(chǎn)保護(hù)等方面的知識，同時還需要了解相關(guān)的財務(wù)和稅務(wù)法規(guī)、統(tǒng)計方法和審計準(zhǔn)則。

建議

對于企業(yè)內(nèi)部的審計人員來說，建議通過學(xué)習(xí)審計課件來加強(qiáng)自己的知識和實(shí)踐能力，例如了解現(xiàn)代數(shù)據(jù)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全、虛擬化和云計算等，以更好地處理現(xiàn)代企業(yè)內(nèi)部的財務(wù)和會計處理。

對于財務(wù)和會計學(xué)生來說，除了要掌握相關(guān)的統(tǒng)計和成本管理等技能外，還需要了解現(xiàn)代商業(yè)環(huán)境和國際業(yè)務(wù)的復(fù)雜性、商業(yè)模式的變化和財務(wù)法規(guī)的變化。此外，還應(yīng)該了解企業(yè)的倫理道德要求和關(guān)鍵的合規(guī)問題。

總結(jié)

審計課件是現(xiàn)代企業(yè)和財務(wù)業(yè)務(wù)中必不可少的教育資源，對于企業(yè)內(nèi)部的審計人員和財務(wù)專業(yè)人士，可以幫助他們更好地理解和處理各種財務(wù)問題；對于財務(wù)和會計學(xué)生來說，審計課程是他們獲得成功的關(guān)鍵之一。讓我們一起學(xué)習(xí)和探討這一重要領(lǐng)域的知識。

注會審計課件(篇3)

審計課件

審計是一種管理方法，它旨在提供對企業(yè)管理實(shí)踐的信仰，經(jīng)過一定的審計過程，以適當(dāng)?shù)姆绞綄ζ髽I(yè)資產(chǎn)、財務(wù)報表和其他業(yè)務(wù)流程進(jìn)行核查。這是一種使管理者對企業(yè)績效有更清晰的認(rèn)識的方法，同時也是一種使企業(yè)更健康、更透明的方法。審計作為一種管理工具，對企業(yè)的正常經(jīng)營和社會形象都有著不可忽視的重要作用。

在企業(yè)中，審計具有重要的作用：一方面，它可以有效地評估企業(yè)的財務(wù)健康狀況，對于企業(yè)管理者來說，可以更加清晰地了解企業(yè)的財務(wù)狀況，并根據(jù)審計報告，針對一些問題進(jìn)行改進(jìn)，消除潛在的風(fēng)險和漏洞，從而提升企業(yè)運(yùn)營效率。此外，對于外部投資者來說，審計報告也是他們投資決策的重要參考，它能夠讓他們更加了解企業(yè)的真實(shí)狀況，減少投資風(fēng)險。

另一方面，在社會層面上，審計是公共利益的保障。審計能夠?qū)ζ髽I(yè)的財務(wù)報告和操作流程進(jìn)行審核，發(fā)現(xiàn)并消除一些潛在的欺詐行為。對于稅務(wù)、公共機(jī)構(gòu)或其他外部利益相關(guān)方來說，審計報告可以使他們了解企業(yè)是否遵守了相關(guān)的法規(guī)和道德標(biāo)準(zhǔn)，以及是否真正考慮了利益相關(guān)方的利益。

在進(jìn)行審計的過程中，審計師需要對企業(yè)的財務(wù)報表、流程、會計記錄等內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)、科學(xué)地審查。同時，審計師需要根據(jù)企業(yè)的特定情況，制定出一套完善的審計計劃，以便對企業(yè)進(jìn)行全面地檢查，并及時提出合理地建議來提高企業(yè)的財務(wù)可持續(xù)性。

在審計處理中，審計師需要具備多項技能，包括對企業(yè)財務(wù)流程的深入理解，數(shù)據(jù)分析能力，溝通技巧和語言組織能力等。此外，審計師還需要孜孜不倦地學(xué)習(xí)法律法規(guī)和審計標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)并提高審計工作的效率與質(zhì)量。

總之，審計是管理中必不可少的一環(huán)，它不僅可以幫助企業(yè)更好的掌握財務(wù)狀況，更可以對于社會公共利益的保障。因此，在今后的企業(yè)發(fā)展過程中，要重視審計工作，加強(qiáng)內(nèi)部 auditi 服務(wù)，提高企業(yè)整體運(yùn)行的效率與質(zhì)量，從而為企業(yè)持續(xù)發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

注會審計課件(篇4)

審計課件

審計是對企業(yè)、機(jī)構(gòu)、組織等進(jìn)行經(jīng)濟(jì)活動的法定檢查和核實(shí)，以評價其經(jīng)濟(jì)和財務(wù)狀況，并確保其合法合規(guī)運(yùn)營。審計的目的是為了保護(hù)投資者、股東、債權(quán)人和其他利益相關(guān)者的權(quán)益，同時也促進(jìn)了企業(yè)的發(fā)展。

審計工作需要技術(shù)和專業(yè)知識，如何進(jìn)行審計工作，需要審計師熟練掌握各種審計工具和操作方法，同時也需要具備深厚的專業(yè)知識。因此，通過審計課件的學(xué)習(xí)，可以幫助審計師和學(xué)生更好地掌握并深入了解審計的相關(guān)知識。

一、審計課件的主題

審計課件的主題要覆蓋審計工作的全部內(nèi)容，從審計的理論基礎(chǔ)、審計程序、審計證據(jù)等方面詳細(xì)介紹，同時也要結(jié)合實(shí)際案例給出具體的應(yīng)用方法。主要包括：

1.審計概述

介紹審計的基本概念、歷史背景、法律規(guī)定、審計職業(yè)道德等內(nèi)容，讓學(xué)生了解審計的重要性、特點(diǎn)與意義。

2.審計基礎(chǔ)知識

介紹審計的基礎(chǔ)知識，包括財務(wù)報表分析、內(nèi)部控制、風(fēng)險評估等，使學(xué)生全面掌握企業(yè)的財務(wù)、經(jīng)營情況。

3.審計程序

介紹審計程序的全部流程，包括初步審計程序、具體審計程序、終審程序等，讓學(xué)生了解審計的整個過程。

4.審計證據(jù)

介紹審計證據(jù)的種類、獲取、評價、分析和應(yīng)用等，讓學(xué)生知道如何獲取并分析有效的審計證據(jù)。

5.實(shí)際案例分析

通過具體案例，對審計工作進(jìn)行深入分析和講解，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地掌握審計的具體操作方法。

6.相關(guān)法律法規(guī)

介紹相關(guān)的法律法規(guī)和政策，包括《公司法》、《會計法》和審計監(jiān)管部門的規(guī)章制度等，讓學(xué)生了解審計工作的法律基礎(chǔ)。

二、審計課件的編寫方法

1.編寫清晰明了的內(nèi)容

審計課件的內(nèi)容應(yīng)該簡潔明了、邏輯清晰，讓學(xué)生易于理解，同時要注重實(shí)際案例分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地掌握審計的相關(guān)知識。

2.注意技術(shù)性和專業(yè)性

審計課件的編寫必須具備一定的技術(shù)性和專業(yè)性，涵蓋了審計操作的全部內(nèi)容，必須同時體現(xiàn)出審計師的技能和專業(yè)素養(yǎng)。編寫者必須具備扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)和財務(wù)知識以及過硬的專業(yè)技能。

3.界面設(shè)計簡潔大方

審計課件的界面設(shè)計應(yīng)該具備一定的簡潔大方，不能過于繁瑣和花哨，界面美觀大方，給學(xué)生留下清晰的印象，以便更好地吸收和應(yīng)用知識。

4.引導(dǎo)性和實(shí)用性

審計課件的編寫必須具備一定的引導(dǎo)性和實(shí)用性，讓學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)過程中掌握審計相關(guān)的理論知識，還能在實(shí)踐中得到應(yīng)用。

三、總結(jié)

審計是企業(yè)運(yùn)營的重要環(huán)節(jié)，也是保障公司合法運(yùn)營的重要手段。通過審計課件的學(xué)習(xí)，不僅可以提高學(xué)生的專業(yè)技能和知識水平，還可以讓學(xué)生了解到更多實(shí)用的審計知識，從而更好地完成工作。審計課件的編寫能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使其更好地掌握理論知識并應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中。

注會審計課件(篇5)

審計課程是商務(wù)教育學(xué)科體系中的一門重要科目，它涉及到財務(wù)管理和企業(yè)決策等各個方面。通過審計，可以審查企業(yè)財務(wù)的真實(shí)性、合法性和準(zhǔn)確性，以確保企業(yè)的財務(wù)管理能夠得到合理的監(jiān)督和控制。在現(xiàn)代商業(yè)社會中，每個企業(yè)都需要進(jìn)行審計，以便尋找經(jīng)營活動中的弱點(diǎn)和提出改進(jìn)方案。本文主要從“審計的定義”、“審計的作用”、“審計的主要內(nèi)容”和“審計中的困難與挑戰(zhàn)”四個方面進(jìn)行闡述探討。

一、審計的定義

審計是一種方法，它旨在確定企業(yè)財務(wù)的真實(shí)性、合法性和準(zhǔn)確性，并指出可能存在的問題。審計由專業(yè)人員（稱為審計師）進(jìn)行，他們通過評估企業(yè)的賬目、財務(wù)記錄和信息系統(tǒng)來確定企業(yè)的財務(wù)狀況。

二、審計的作用

審計的作用包括以下幾個方面:

1.確保企業(yè)的賬目準(zhǔn)確無誤，并遵守法規(guī)。

2.揭示企業(yè)經(jīng)營過程中的弱點(diǎn)和問題，幫助企業(yè)提高管理水平。

3.為投資人、管理層和其他利益相關(guān)者提供可靠的財務(wù)信息，以幫助他們做出合理的決策。

4.保護(hù)企業(yè)財務(wù)信息的機(jī)密性，防止虛假和欺詐行為發(fā)生。

5.評估企業(yè)的風(fēng)險水平和信用等級，幫助投資人和其他利益相關(guān)者做出投資決策。

三、審計的主要內(nèi)容

審計的主要內(nèi)容包括以下幾個方面:

1.評估企業(yè)財務(wù)記錄的恰當(dāng)性和準(zhǔn)確性，檢查企業(yè)的賬目是否被正確地記錄和維護(hù)。

2.評估企業(yè)的內(nèi)部控制體系，判斷其有效性，以確保管理層能夠有效地監(jiān)督業(yè)務(wù)過程。

3.評估企業(yè)財務(wù)狀況中可能存在的風(fēng)險，例如財務(wù)欺詐或非法行為。

4.評價企業(yè)的業(yè)務(wù)情況和業(yè)務(wù)流程，以確定企業(yè)經(jīng)營過程中可能出現(xiàn)的問題。

5.發(fā)現(xiàn)企業(yè)的財務(wù)狀況并提供改進(jìn)方案。

四、審計中的困難與挑戰(zhàn)

審計工作并非一帆風(fēng)順，其中涉及的困難和挑戰(zhàn)包括以下幾個方面:

1.審計師需要深入了解企業(yè)的業(yè)務(wù)和內(nèi)部控制體系，對全部業(yè)務(wù)流程進(jìn)行全面評估，以確定財務(wù)風(fēng)險。

2.許多企業(yè)的業(yè)務(wù)由多個部門組成，每個部門都有自己的財務(wù)系統(tǒng)，這意味著審計師必須了解每個系統(tǒng)的細(xì)節(jié)。

3.在執(zhí)行審計過程時，審計師可能會遇到難以解決的問題或沖突。

總而言之，審計是保障企業(yè)財務(wù)管理的重要手段。在應(yīng)對挑戰(zhàn)和極端情況時，需要高效的知識和技能，審計師經(jīng)驗將是在難題解決過程中的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)審計的課程，需要理解相關(guān)理論、專業(yè)技巧和經(jīng)驗實(shí)踐，從而更好的捕捉企業(yè)的市場需要和利益相關(guān)方的意愿。

注會審計課件(篇6)

由于業(yè)務(wù)復(fù)雜度和公司規(guī)模的增大，審計作為一項高效的管理技術(shù)變得越來越重要。審計是一個系統(tǒng)性的過程，它通過收集、分析和披露信息，評估一個組織的控制環(huán)境和風(fēng)險管理。這不僅能夠幫助組織有效管理資源，還能加強(qiáng)組織的透明度和信譽(yù)。為了讓大家更好的理解審計，我制作了審計課件，主要包括以下幾方面內(nèi)容：

一、審計的定義和目的

審計是一種審查和評價一個組織的財務(wù)健康狀況和風(fēng)險控制環(huán)境的過程。它的主要目的是為了發(fā)現(xiàn)問題、彌補(bǔ)缺陷以及提供有關(guān)組織財務(wù)和業(yè)務(wù)活動的真實(shí)、可靠、完整的信息。

二、審計的類型

審計分為內(nèi)部審計和外部審計。內(nèi)部審計是指公司內(nèi)部人員對公司的業(yè)務(wù)活動進(jìn)行檢查和評估，以保護(hù)公司利益和財產(chǎn)安全。外部審計是由公司外部的專業(yè)審計機(jī)構(gòu)進(jìn)行的，其目的是為消費(fèi)者和投資者提供有關(guān)公司財務(wù)和風(fēng)險控制的信息。

三、審計的流程

審計流程包括準(zhǔn)備工作、風(fēng)險評估、計劃審計程序、執(zhí)行審計程序、發(fā)現(xiàn)問題、編制審計報告和跟蹤問題的解決。審計的每個步驟都有自己的特點(diǎn)和目的，幫助審計員收集信息、評估風(fēng)險并發(fā)現(xiàn)存在的問題。

四、審計委員會和監(jiān)督

審計委員會是由公司董事會成立的，它的主要職責(zé)是監(jiān)督公司內(nèi)部和外部審計的工作，以確保出現(xiàn)問題時能夠迅速解決。審計委員會還負(fù)責(zé)與外部審計人員溝通，確保審計工作的準(zhǔn)確性和合規(guī)性。

五、審計的重要性

審計是一項關(guān)鍵的管理技術(shù)，能夠在保護(hù)組織利益的同時提高透明度和信譽(yù)?？煽康膶徲嬓畔⒖梢詭椭M織有效管理資源，降低風(fēng)險，并為投資者和其他利益相關(guān)者提供有關(guān)組織的真實(shí)、可靠和準(zhǔn)確的信息。

六、審計相關(guān)的道德和法律標(biāo)準(zhǔn)

審計人員需要遵守相關(guān)的道德和法律規(guī)定，確保審核的財務(wù)信息的真實(shí)性和完整性。同時，他們需要保持客觀和獨(dú)立，并采取適當(dāng)?shù)陌踩胧﹣肀Ｗo(hù)受審計者的敏感信息。

七、審計的風(fēng)險

盡管審計可幫助公司降低風(fēng)險，但它本身也存在風(fēng)險。審計可能涉及有限的人員資源、技術(shù)問題、業(yè)務(wù)復(fù)雜性和惡意行為等問題。因此，組織需要密切監(jiān)督審計工作，并在工作中加強(qiáng)控制和管理。

總之，審計是組織管理中不可或缺的一環(huán)。只有加強(qiáng)審計監(jiān)管，提高審計質(zhì)量，才能保證企業(yè)的財務(wù)與業(yè)務(wù)穩(wěn)健發(fā)展，并建立起一個良好的形象。

注會審計課件(篇7)

審計的主題：探索財務(wù)審計的意義和重要性

探索財務(wù)審計的意義和重要性是今天審計行業(yè)熱議的話題，財務(wù)審計是一種組織和執(zhí)行的過程，它旨在確保財務(wù)報告得到充分的檢查和核實(shí)，以確保它們的準(zhǔn)確性和完整性。財務(wù)審計的目的是評估財務(wù)報表是否真實(shí)、公正、準(zhǔn)確和完整。通過審計，投資者和外部利益相關(guān)者可以更好地了解公司的財務(wù)情況，從而制定更明智的投資決策。

審計的重要性在于它對保護(hù)公司信譽(yù)和建立良好聲譽(yù)具有極大的影響。如果公司的財務(wù)報告有錯誤或不準(zhǔn)確，這將嚴(yán)重?fù)p害公司的聲譽(yù)和信譽(yù)，甚至可能導(dǎo)致公司破產(chǎn)。財務(wù)審計不僅為公司提供了透明度和公正性，還幫助公司管理層了解公司真正的財務(wù)狀況，從而更好地制定公司的發(fā)展戰(zhàn)略。

審計的手段是通過合理的財務(wù)報告和內(nèi)部控制的評估來實(shí)現(xiàn)，通過強(qiáng)有力的內(nèi)部控制來確保財務(wù)信息的準(zhǔn)確性和可靠性。內(nèi)部控制包括組織和管理流程，以確保公司的財務(wù)和資產(chǎn)得到有效保護(hù)，甚至預(yù)防欺詐和不合規(guī)行為。

另一個審計的重要方面是全球金融市場的監(jiān)管和法規(guī)要求。各國的審計準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)都不盡相同，因此審計師必須以專業(yè)的方法來滿足特定的審計要求。此外，隨著公司越來越多地在國際市場上運(yùn)作，審計要求和法規(guī)也越來越復(fù)雜，需要審計師擁有更多的專業(yè)技能和知識，以滿足越來越復(fù)雜的審計要求。

最后，財務(wù)審計將繼續(xù)在未來發(fā)揮重要作用，因為其對保護(hù)公眾利益和投資者的財務(wù)信息具有關(guān)鍵性作用。審計師和公司管理層需要花費(fèi)更多的時間來了解審計的立場和目的，并確保審計符合法律要求和業(yè)界的最佳實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)。只有這樣，才能確保一個公正、準(zhǔn)確和值得信賴的企業(yè)財務(wù)信息環(huán)境。從長期來看，這可能是通過審核來建立并保持企業(yè)聲譽(yù)和真正價值的最佳方法之一。

注會審計課件(篇8)

審計課件

隨著市場經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展和企業(yè)經(jīng)營規(guī)模的不斷擴(kuò)大，對于企業(yè)財務(wù)狀況的準(zhǔn)確把握和綜合評價顯得愈加重要。審計作為財務(wù)監(jiān)管、風(fēng)險評估和決策支持等多個方面的重要手段，其地位和作用也日益凸顯。而在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中，審計課件作為一種重要的學(xué)習(xí)資源，不僅可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)理論和實(shí)踐知識，還可以促進(jìn)實(shí)踐操作和案例分析的深度融合，更好地為未來的工作發(fā)展做好準(zhǔn)備。

審計課件內(nèi)容涵蓋了眾多方面，包括審計基礎(chǔ)、審計程序、審計證據(jù)、審計報告等諸多內(nèi)容，其中最為核心的是審計流程。審計流程是指一系列預(yù)定程序和方法，目的是對企業(yè)或組織的財務(wù)報表進(jìn)行審核，確定其是否符合相關(guān)的會計準(zhǔn)則和法律法規(guī)。這一流程需要從識別風(fēng)險，確定控制環(huán)境開展具體的審計工作，各個環(huán)節(jié)需要準(zhǔn)確、細(xì)致的操作和分析，以達(dá)到有效保障審計結(jié)果的可靠性和準(zhǔn)確性。

在審計課件中，除了理論講解外，還包括了實(shí)踐操作和案例分析。這些內(nèi)容不僅能夠讓學(xué)生更加深入地理解和掌握相關(guān)的理論知識，還可以幫助他們在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，更好地培養(yǎng)出一種務(wù)實(shí)、精細(xì)和專業(yè)的工作態(tài)度。同時，審計課件也需要緊跟時代的發(fā)展，及時更新內(nèi)容，結(jié)合新的會計準(zhǔn)則和法律法規(guī)重點(diǎn)，為學(xué)生提供更加高效、全面且實(shí)用的學(xué)習(xí)資源。

總之，審計課件作為一種重要的學(xué)習(xí)資源，不僅讓學(xué)生能夠更加深入地了解和掌握相關(guān)的理論知識，還能夠幫助他們更好地解決實(shí)踐中的問題，更好地促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。因此，我們需要根據(jù)實(shí)際情況、以學(xué)生為中心的原則、以實(shí)用為導(dǎo)向的原則，不斷地完善和優(yōu)化審計課件內(nèi)容，使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐的不可或缺的一部分。

注會審計課件(篇9)

審計是一種重要的管理工具，它需要專業(yè)的審計師和合適的方法。審計的課件包括了審計的原則、程序和技術(shù)，以及審計的不同類型和應(yīng)用。在現(xiàn)代的商業(yè)世界中，審計是一項必需的活動，能夠促進(jìn)財務(wù)管理和監(jiān)管，確保企業(yè)遵守法規(guī)和規(guī)范。

審計有許多不同的主題，包括內(nèi)部審計、公共公司審計、財務(wù)報表審計、信息技術(shù)審計和稅務(wù)審計等。內(nèi)部審計是為了促進(jìn)公司內(nèi)部管理和控制而進(jìn)行的，它包括了對公司財務(wù)、運(yùn)營和流程的審計。公共公司審計是指對上市公司的財務(wù)報表的審計，以保護(hù)公眾股東利益和資本市場的穩(wěn)定。財務(wù)報表審計是評估公司財務(wù)報表的準(zhǔn)確性、完整性和可靠性的過程。信息技術(shù)審計是評估IT系統(tǒng)和信息安全性的過程，以保護(hù)公司數(shù)據(jù)資產(chǎn)和客戶信息。稅務(wù)審計是評估公司納稅申報和繳納稅款的過程，以確保符合稅法的要求。

審計的準(zhǔn)則和程序也是重要的主題。審計準(zhǔn)則包括審計師必須遵循的原則，例如：完整性、客觀性、保密性、盡職調(diào)查和專業(yè)知識等。審計程序包括審計師執(zhí)行的步驟和方法，以評估財務(wù)信息的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。這些程序包括了計劃、采集證據(jù)、評估風(fēng)險、測試控制、進(jìn)行樣本調(diào)查和報告發(fā)現(xiàn)等。

審計技術(shù)是審計領(lǐng)域中另一個主要的主題。審計技術(shù)包括數(shù)據(jù)分析、材料性準(zhǔn)備、風(fēng)險管理、交流和溝通、信息整合和項目管理等。審計師必須掌握和應(yīng)用這些技術(shù)，以提高審計的效率和準(zhǔn)確性。

最后，審計的應(yīng)用也是一個重要的主題。審計可應(yīng)用于各種行業(yè)和領(lǐng)域，例如金融服務(wù)、醫(yī)療保健、制造業(yè)、能源和公共事務(wù)等。在這些行業(yè)中，審計可確保企業(yè)或組織遵守規(guī)定和要求，減輕風(fēng)險和防范欺詐。

綜上所述，審計是一個復(fù)雜的管理工具，需要專業(yè)的審計師和合適的方法。審計的課件包括了審計的原則、程序和技術(shù)，以及審計的不同類型和應(yīng)用。掌握這些知識和技能，將有助于企業(yè)或組織的財務(wù)管理和監(jiān)管，為投資者、管理人員和公眾提供更準(zhǔn)確、真實(shí)且可靠的信息。

細(xì)胞膜課件(精華6篇)

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。在幼兒教育工作中，我們都有會準(zhǔn)備一寫需要用到資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。參考資料我們接下來的學(xué)習(xí)工作才會更加好！所以，您有沒有了解過幼師資料的種類呢？下面是小編為你精心整理的“細(xì)胞膜課件(精華6篇)”，歡迎閱讀，希望對你有幫助。

細(xì)胞膜課件(篇1)

【考點(diǎn)解讀】

1．簡述細(xì)胞膜的成分和功能

2．進(jìn)行用哺乳動物紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜的實(shí)驗，體驗制備細(xì)胞膜的方法。

3．認(rèn)同細(xì)胞膜作為系統(tǒng)的邊界，對于細(xì)胞這個生命系統(tǒng)的重要意義。

[學(xué)習(xí)要點(diǎn)]

1．細(xì)胞膜的制備方法及其成分特點(diǎn)，在細(xì)胞間信息交流的作用

2．細(xì)胞中各種細(xì)胞器的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及功能的聯(lián)系

3．細(xì)胞核的重要性及結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1．細(xì)胞膜的成分和功能。

2．細(xì)胞膜對于細(xì)胞這個生命系統(tǒng)的重要意義。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

1．用哺乳動物紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜的方法。

2．細(xì)胞膜對于細(xì)胞這個生命系統(tǒng)的重要意義。

【自主學(xué)習(xí)】

一、細(xì)胞膜的制備及成分

1、細(xì)胞膜的制備方法

（1）選材：人和其他哺乳動物的 。

（2）原因：這樣的紅細(xì)胞中沒有 和眾多的 。

（3）過程：把細(xì)胞放入 中，細(xì)胞由于吸水 ，

細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)流出，便可得到細(xì)胞膜。

2、細(xì)胞膜的成分

（1）主要成分：脂質(zhì)和蛋白質(zhì)；少量成分： 。

（2）含量最豐富的脂質(zhì)是 。

（3）與細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度有關(guān)的是 。

二、細(xì)胞膜的功能

1、將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開細(xì)胞膜將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開，是細(xì)胞成為 的系統(tǒng)，保障了 的相對穩(wěn)定。

2、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

（1）細(xì)胞需要的 可以進(jìn)入細(xì)胞。

（2）細(xì)胞合成的 和 可以到細(xì)胞外。

（3）細(xì)胞 的物質(zhì)或是 的物質(zhì)不容易進(jìn)入細(xì)胞。

3、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流

在多細(xì)胞生物體內(nèi)細(xì)胞之間的信息交流方式大多與 有關(guān)

（1）細(xì)胞分泌的 隨著血液到達(dá)全身各處，與靶細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的結(jié)合，將信息傳遞給 。

（2）精子和卵細(xì)胞的結(jié)合，是兩個相鄰細(xì)胞的 直接接觸，信息從一個細(xì)胞傳遞給另一個細(xì)胞。

（3）植物細(xì)胞的 也有信息交流的作用。

三、細(xì)胞壁的化學(xué)成分和作用

1、組成：植物細(xì)胞細(xì)胞壁的化學(xué)成分有 和 .

2、作用：對植物細(xì)胞有 和 作用 。

【課堂討論】

1、你怎樣區(qū)分顯微鏡視野中的氣泡和細(xì)胞？光學(xué)顯微鏡下能看見細(xì)胞膜嗎？

2、科學(xué)家用電子顯微鏡清晰地觀察到細(xì)胞膜之前，已經(jīng)能夠確定細(xì)胞膜的存在了。請你推測一下，科學(xué)家是怎樣確定細(xì)胞膜的存在的？

一、細(xì)胞膜的制備

體驗制備細(xì)胞膜的方法：

①為什么選擇動物細(xì)胞？

②為什么選擇哺乳動物成熟的紅細(xì)胞做實(shí)驗材料？

③怎樣才能獲得細(xì)胞膜？

二、細(xì)胞膜的成分

1、細(xì)胞膜的成分有哪些？各成分的比例關(guān)系如何？

2、細(xì)胞膜的功能主要和哪種成分有關(guān)？

三. 細(xì)胞膜的功能有

1、復(fù)習(xí)回顧蛋白質(zhì)的功能有哪些？

2、細(xì)胞膜的功能有哪些？

四．細(xì)胞壁

1、棉、麻的主要成分是什么？

2、植物細(xì)胞放在清水中為何不會脹破？

3、細(xì)胞壁的主要成分是什么？作用是什么？

【例題講解】

書P43練習(xí)

【課堂檢測】

１、細(xì)胞膜上與細(xì)胞的識別、信息傳遞有著密切關(guān)系的是（ ）?

Ａ、糖蛋白 Ｂ、磷脂 Ｃ、脂肪 Ｄ、核酸?

答案：Ａ 2、在下列幾組化學(xué)元素中，構(gòu)成細(xì)胞膜所必需的基本元素是（ ）

Ａ．C、H、O Ｂ．Ｃ、Ｈ、Ｏ、Ｐ

Ｃ．Ｃ、Ｈ、Ｏ、Ｎ Ｄ．Ｃ、Ｈ、Ｏ、Ｎ、Ｐ

答案：Ｄ

３、某科學(xué)家將一種細(xì)胞的最外層進(jìn)行化學(xué)分析，得到糖類、磷脂、蛋白質(zhì)，由

此可以判斷該細(xì)胞是（ ）

Ａ．藍(lán)藻細(xì)胞 Ｂ．植物細(xì)胞

Ｃ．動物細(xì)胞 Ｄ．大腸桿菌

答案：Ｃ

４、一位細(xì)胞學(xué)家發(fā)現(xiàn)，當(dāng)溫度升高到一定程度時，細(xì)胞膜的密度減小，而面積

擴(kuò)大。據(jù)此你認(rèn)為在一定范圍內(nèi)，隨溫度的升高，細(xì)胞的新陳代謝速率（ ）

Ａ．加快 Ｂ．不變 Ｃ．減慢 Ｄ．停止

答案：Ａ

５、植物細(xì)胞具有相當(dāng)?shù)膹?qiáng)度，主要是由于存在（ ）

Ａ．液泡 Ｂ．內(nèi)質(zhì)網(wǎng) Ｃ．細(xì)胞壁 Ｄ．細(xì)胞膜

答案：Ｃ

６、細(xì)胞膜化學(xué)組成表達(dá)最全面的是（ ）

Ａ．蛋白質(zhì)、糖類、固醇 Ｂ．糖蛋白、脂質(zhì)

Ｃ．蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì) Ｄ．蛋白質(zhì)、磷脂

答案：Ｃ

７、細(xì)胞中完成與內(nèi)環(huán)境之間的信息傳遞的膜是（ ）

Ａ．細(xì)胞膜 Ｂ．核膜

Ｃ．高爾基體膜 Ｄ．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜

答案：Ａ

８、下列生物的活體細(xì)胞中含有纖維素的是（ ）

Ａ．西瓜果肉細(xì)胞 Ｂ．人的表皮細(xì)胞

Ｃ．草履蟲細(xì)胞 Ｄ．變形蟲細(xì)胞

答案：Ａ

9、要去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁，最好選用（ ）

Ａ．蛋白酶 Ｂ．脂肪酶

Ｃ．淀粉酶 Ｄ．纖維素酶和果膠酶

答案：D

10、下列哪一項不屬于細(xì)胞膜的功能？（ ）

Ａ．控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞；

Ｂ．將胰島細(xì)胞形成的胰島素，分泌到胰島細(xì)胞外；

Ｃ．提高細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的速率；

Ｄ．作為系統(tǒng)的邊界，維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定。

答案：Ｃ

11．連接溝通細(xì)胞膜、高爾基體膜、核膜，使三者相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)整體

的結(jié)構(gòu)是

A．中心體 B．線粒體 C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D．質(zhì)體

答案：C

12.最可能構(gòu)成細(xì)胞膜的一組元素是（ ）

A 、C.H.O.N B、 C.H.O C、C.H.O.P D 、C.H.O.N.P

答案：D

13. 白細(xì)胞可以吞噬整個病菌，這一事實(shí)說明了細(xì)胞膜?

A．具有選擇透過性 B．具有一定的流動性?

C．具有全透性 D．具有保護(hù)作用?

答案：B

14．細(xì)胞內(nèi)的生物膜系統(tǒng)是一個在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體。在活細(xì)胞中，生物膜的組成成分可以相互轉(zhuǎn)移的有

A．高爾基體膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、核糖體膜

B．核膜、高爾基體膜、線粒體膜

C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、核膜、高爾基體膜

D．細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜

答案：D

15．在處理污水時，人們設(shè)計一種膜結(jié)構(gòu)，有選擇地將有毒重金屬離子阻擋在膜的一側(cè)，以降低有毒重金屬離子對水的污染，這是模擬了生物膜的

A．識別功能 B．流動性功能

C．主動運(yùn)輸功能 D．選擇透過性功能

答案：D

細(xì)胞膜課件(篇2)

《細(xì)胞膜：系統(tǒng)的邊界》教學(xué)設(shè)計

1.本節(jié)教學(xué)以細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一為教學(xué)主線，突出細(xì)胞的統(tǒng)一膜、細(xì)胞器和細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能。在了解細(xì)胞各部分生理功能的基礎(chǔ)上，了解與功能相適應(yīng)的各種形態(tài)和結(jié)構(gòu)特征，從而認(rèn)識到細(xì)胞和生物體結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一是長期長期積累的結(jié)果。生物的進(jìn)化。

這部分是關(guān)于細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)。有必要把這些平時看不到、摸不著、有趣的枯燥乏味的知識，讓學(xué)生去學(xué)習(xí)。要求教師從實(shí)際出發(fā)，從直覺出發(fā)，善于啟發(fā)和誘導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。 2. 簡介：

上節(jié)課我們研究了細(xì)胞的化學(xué)成分，我們知道構(gòu)成細(xì)胞的每一種化合物都有其重要的生理功能，但是沒有一種化合物可以通過完成某一種本身。生活活動。例如，電視的各個部分都有自己的功能，但任何一個部分都不具備看電視的功能。只有將這些部件組裝調(diào)試好，電視功能才能發(fā)揮出來。同理，當(dāng)這些化合物以某種方式有機(jī)組織起來，形成結(jié)構(gòu)——細(xì)胞時，就可以表達(dá)細(xì)胞和生物體的生命現(xiàn)象。細(xì)胞是這些物質(zhì)最基本的結(jié)構(gòu)形式。細(xì)胞雖然很小，但具有非常精細(xì)的結(jié)構(gòu)和復(fù)雜的自我控制功能。因此，活細(xì)胞可以進(jìn)行一切生命活動。

就原核細(xì)胞和真核細(xì)胞提問，回憶和復(fù)習(xí)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)：根據(jù)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和特征的復(fù)雜程度，細(xì)胞可以分為兩大類：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞種。

顯示原核細(xì)胞的模式圖和真核細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)。老師會給出一些提示，學(xué)生會畫出原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的主要區(qū)別。

根據(jù)真核細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)，指出初中使用的光學(xué)顯微鏡無法區(qū)分細(xì)胞膜和細(xì)胞內(nèi)的精細(xì)結(jié)構(gòu)。在現(xiàn)代，由于電子顯微鏡的使用，將細(xì)胞放大幾萬或幾十萬倍后，我們在電子顯微鏡下觀察到的是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)。老師強(qiáng)調(diào)，我們研究的細(xì)胞是真核細(xì)胞，而我們要研究的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是亞微觀結(jié)構(gòu)。

讓學(xué)生觀察和識別植物或動物細(xì)胞的亞微觀結(jié)構(gòu)。此時，學(xué)生只能識別細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等部分。教師根據(jù)亞顯微結(jié)構(gòu)圖簡要描述幾種細(xì)胞器的名稱和重要功能，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)和探索細(xì)胞內(nèi)部微觀世界的興趣。

3. 從外到內(nèi)了解細(xì)胞的亞微觀結(jié)構(gòu)和功能。

教師可以展示洋蔥表皮細(xì)胞模型，分層展開，可以看到：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等部分?；仡櫾|(zhì)的結(jié)構(gòu)組成，細(xì)胞壁也不屬于原生質(zhì)。

真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)最外層是一層很薄的細(xì)胞膜（植物細(xì)胞在細(xì)胞膜外有細(xì)胞壁）。

(l)細(xì)胞膜的作用，學(xué)生知道它有保護(hù)作用，讓學(xué)生講細(xì)胞膜保護(hù)作用的例子。指出，正常的活細(xì)胞由于受到細(xì)胞膜的保護(hù)，維持了相對穩(wěn)定的細(xì)胞形態(tài)和內(nèi)部環(huán)境。

細(xì)胞膜還有什么作用？學(xué)生們受到啟發(fā)，認(rèn)為活細(xì)胞不斷地與周圍環(huán)境交換物質(zhì)，當(dāng)然，它們必須穿過細(xì)胞膜才能進(jìn)入和離開細(xì)胞。

(2)細(xì)胞膜有哪些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，適合保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部，調(diào)節(jié)、控制、保證細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的交換？

細(xì)胞膜很薄，厚度一般為80×10(-10)m，具有良好的物理性能：韌性、拉伸性和半透性。

在介紹細(xì)胞膜的化學(xué)成分和結(jié)構(gòu)特征時，要強(qiáng)調(diào)磷脂雙層是細(xì)胞膜的基本骨架，強(qiáng)調(diào)構(gòu)成細(xì)胞膜的蛋白質(zhì)分子嵌入不同深度，貫穿或覆蓋磷脂雙層。在磷脂雙分子層表面。而且，磷脂分子和蛋白質(zhì)分子都具有一定的位移和運(yùn)動特性。因此，細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)是要有一定的流動性。這種結(jié)構(gòu)特征對于細(xì)胞膜完成生理功能非常重要。

物質(zhì)如何通過細(xì)胞膜進(jìn)出細(xì)胞？

說明將物品移入和移出單元格的三種方法，使用屏幕上的投影或指導(dǎo)學(xué)生閱讀圖表。培養(yǎng)學(xué)生閱讀和閱讀圖片的能力。

依次比較自由擴(kuò)散和輔助擴(kuò)散；輔助擴(kuò)散和主動轉(zhuǎn)運(yùn)的異同。最終列表總結(jié)如下：

物質(zhì)通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞的三種方式，可以得出細(xì)胞膜的生理特性是選擇性滲透膜（什么是選擇性滲透膜）通透性，讓學(xué)生閱讀課文）。

教師提出一些問題，激發(fā)學(xué)生討論，加深理解，鞏固所學(xué)。

①物質(zhì)通過細(xì)胞膜進(jìn)出細(xì)胞的三種方式中，您認(rèn)為哪種方式對活細(xì)胞完成各種生命活動最為重要，為什么？

②細(xì)胞膜是一種選擇性滲透膜。即細(xì)胞想要吸收的離子和小分子，如水分子，可以通過，而其他離子、小分子和大分子不能通過細(xì)胞膜。那么大分子是如何進(jìn)出細(xì)胞的呢？例如，水中的有機(jī)顆粒如何進(jìn)入原生動物草履蟲的體內(nèi)，未消化的食物殘渣如何排出體外？

這里需要指出的是，除了以上三種方式外，物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞還有其他特殊的方式。大分子不能直接穿過細(xì)胞膜并不意味著大分子不能進(jìn)出細(xì)胞。一些大分子物質(zhì)以一定的方式進(jìn)出細(xì)胞，如細(xì)胞的內(nèi)吞和外排，白細(xì)胞吞噬異物，胰島細(xì)胞分泌胰島素等。

③下列物質(zhì)能否通過植物根系的細(xì)胞膜進(jìn)入根細(xì)胞，如果可以，通過什么途徑？

（化學(xué)式）蛋白質(zhì)、土壤有機(jī)質(zhì)

最后指出植物細(xì)胞的細(xì)胞外還有一層細(xì)胞壁，主要化學(xué)成分是纖維素而果膠，它的作用是支持和保護(hù)，它的性質(zhì)是完全滲透性的。

推薦理由：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況分析使用教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)要求調(diào)整教學(xué)策略和設(shè)置教學(xué)過程活動的新課程標(biāo)準(zhǔn)。

細(xì)胞膜教學(xué)設(shè)計（共5篇）

細(xì)胞教學(xué)設(shè)計

細(xì)胞核教學(xué)設(shè)計

細(xì)胞分化教學(xué)設(shè)計

植物細(xì)胞教學(xué)設(shè)計

細(xì)胞膜課件(篇3)

一、教學(xué)分析：

首先，我從這四個方面進(jìn)行教學(xué)分析。（展示幻燈片）

教材的地位和作用：本節(jié)是人教版必修一第三章第一節(jié)，前兩章學(xué)習(xí)了細(xì)胞的定義以及組成細(xì)胞的分子，后面將要學(xué)習(xí)細(xì)胞的物質(zhì)、功能以及生命歷程，所以《細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)》這章處于過渡的地位，在整個必修一中起到承上啟下的作用。細(xì)胞膜對于細(xì)胞這個生命系統(tǒng)具有十分重要的意義，在整章甚至整個高中生物學(xué)習(xí)過程中都占有重要地位，起鋪墊作用。

學(xué)情分析：作為季延中學(xué)的高一年學(xué)生他們已有了一定的知識基礎(chǔ)：知道了細(xì)胞的分子組成，初步了解細(xì)胞膜；初步掌握了顯微鏡的使用；同時細(xì)胞膜的功能對于學(xué)生而言是抽象的、不易理解的；

2、能力基礎(chǔ)：一定的自學(xué)能力；一定的分析材料和推理判斷的能力；

3、情感基礎(chǔ)：我們的學(xué)生活潑好動，思維活躍，上課充滿熱情、積極發(fā)言、善于表達(dá)自己；具有合作精神；

教學(xué)目標(biāo)分析：

根據(jù)課標(biāo)要求和教材的具體內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理水平，制定了下列教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：知道如何選用提取細(xì)胞膜的實(shí)驗材料，明確實(shí)驗方法，理解的細(xì)胞膜的主要成分及功能。具體內(nèi)容如下4點(diǎn)：（展示）

（1）能夠解釋選擇哺乳動物成熟紅細(xì)胞作為實(shí)驗材料的原因

（2）能夠明確提取細(xì)胞膜采用的實(shí)驗方法；

（3）能夠通過對資料的分析推理得出細(xì)胞膜的主要成分；

（4）能夠簡述細(xì)胞膜作為系統(tǒng)的邊界具有的功能；

能力目標(biāo)：能找出實(shí)驗材料和實(shí)驗方法，并進(jìn)行實(shí)驗，提高實(shí)踐能力、獲取信息能力等。通過以下三點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的闡述。

（1）嘗試從已有知識背景中找出制備細(xì)胞膜的方法的實(shí)驗材料和實(shí)驗方法；

（2）通過體驗制備細(xì)胞膜的方法的實(shí)驗，提高動手操作能力，進(jìn)一步熟練掌握使用顯微鏡的技能，提高實(shí)踐探究能力；

（3）通過對資料、圖片的分析和推理，進(jìn)一步提高提取信息的能力和推理能力。

情感目標(biāo)：通過體驗制備細(xì)胞膜的實(shí)驗，體驗自然科學(xué)基本的研究方法，培養(yǎng)科學(xué)興趣，提高學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。

（1）體驗制備細(xì)胞膜的方法和過程，體驗自然科學(xué)基本的研究方法，逐步形成科學(xué)素養(yǎng)；

（2）通過對細(xì)胞膜成分與功能的資料分析探究的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)科學(xué)興趣，探索科學(xué)精神，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣；

教學(xué)重難點(diǎn)：以課標(biāo)的要求為出發(fā)點(diǎn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，考慮到學(xué)生有較高的學(xué)習(xí)積極性，但對抽象的知識理解掌握能力仍有待提高的現(xiàn)狀，我確定了如下重難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：（1）體驗（利用哺乳動物成熟紅細(xì)胞）制備細(xì)胞膜的方法與過程；

（2）簡述細(xì)胞膜的主要成分；

（3）理解細(xì)胞膜作為系統(tǒng)的邊界具有的功能；

教學(xué)難點(diǎn)：（1）選擇哺乳動物成熟紅細(xì)胞作為制備細(xì)胞膜材料的原因；

（2）理解細(xì)胞膜作為系統(tǒng)的邊界具有的功能；

二、設(shè)計理念

基于以上的分析，本節(jié)課的設(shè)計理念分為三個層次：

（一）實(shí)驗探索親身感知：

（二）理性探究把握實(shí)質(zhì)：

（三）聯(lián)系實(shí)際學(xué)以致用：

三、教學(xué)策略

為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)與實(shí)踐能力，更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本節(jié)課著重用到這幾個教法和學(xué)生的學(xué)法：（展示）

教法：講授法、實(shí)驗法、討論法、問題探究法；

學(xué)法：小組討論法、實(shí)驗探究法、問題歸納法、分析推理法。

四、教學(xué)過程

接下來，我將為大家分析本節(jié)的教學(xué)過程?？傮w的設(shè)計如下：（展示總的結(jié)構(gòu)）

環(huán)節(jié)1：創(chuàng)設(shè)情境設(shè)疑激趣：由奈利的實(shí)驗視頻引入。這樣的直觀視頻不但能拓寬學(xué)生的實(shí)驗思維，還能很好的吸引學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

環(huán)節(jié)2：進(jìn)行學(xué)生的動手實(shí)踐操作——體驗制備細(xì)胞膜的方法。

分組實(shí)驗的由來：為了讓紅細(xì)胞吸水漲破，教材的設(shè)計是直接在蓋玻片一側(cè)滴加蒸餾水，同時另一側(cè)用吸水紙吸引。但在實(shí)際操作中我們發(fā)現(xiàn)這個方法并不理想，吸水紙極易把紅細(xì)胞吸跑，以致視野中觀察不到紅細(xì)胞。所以我做了改進(jìn)：采取分組實(shí)驗、小組合作的方法進(jìn)行。同組的兩位同學(xué)分工合作，一位同學(xué)觀察正常狀態(tài)下的紅細(xì)胞；另一位同學(xué)直接用蒸餾水對家兔血液進(jìn)行稀釋，制作臨時裝片，觀察吸水漲破之后的紅細(xì)胞的。這樣調(diào)整之后實(shí)驗效果比較好，基本上每組同學(xué)都能在顯微視野中觀察到正常狀態(tài)的紅細(xì)胞和吸水漲破之后的紅細(xì)胞。(展示實(shí)驗結(jié)果照片)

從知識完整性考慮，補(bǔ)充了實(shí)驗室提取細(xì)胞膜用到的離心機(jī)的使用，最終獲得較為純凈的細(xì)胞膜。

設(shè)計意圖：分組實(shí)驗、小組合作。動手實(shí)驗，在做中學(xué)

環(huán)節(jié)3：細(xì)胞膜的化學(xué)成分：先提供兩則科學(xué)家的研究結(jié)果作為知識背景，引導(dǎo)學(xué)生對細(xì)胞膜的化學(xué)成分進(jìn)行討論推理，得出細(xì)胞膜的可能成分。然后呈現(xiàn)科學(xué)家通過實(shí)驗得到的幾種不同細(xì)胞的細(xì)胞膜的化學(xué)成分?jǐn)?shù)據(jù)圖表，學(xué)生歸納總結(jié)細(xì)胞膜的組成成分。

設(shè)計意圖：通過對資料的分析，提高獲取信息的能力和推理能力

環(huán)節(jié)4：細(xì)胞膜的功能。1.將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開。這個功能是作為邊界的基本功能，學(xué)生能較好理解。設(shè)計時選用學(xué)生已做過的實(shí)驗中見過的細(xì)胞圖像，以學(xué)生熟悉的例子解釋新的知識；

“這個功能是不是意味著細(xì)胞是一個封閉的系統(tǒng)呢？”以這樣的問題過渡到細(xì)胞膜的第二個功能，引入生活中常見的紅莧菜為例，說明活細(xì)胞能控制物質(zhì)的進(jìn)出，并鼓勵學(xué)生嘗試舉一些生活中的實(shí)例解釋這個功能；3.進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流這個功能要到后面才會深入學(xué)習(xí)，所以在這里我主要是通過這些材料讓學(xué)生了解該功能。

細(xì)胞壁:解決學(xué)生產(chǎn)生的認(rèn)知沖突，溫故知新：為什么細(xì)胞壁不能作為細(xì)胞的邊界？

達(dá)標(biāo)檢測鞏固新知

1、過程性檢測：在學(xué)生實(shí)驗操作過程中的巡視、指導(dǎo)，檢查學(xué)生的實(shí)驗操作方法是否正確，實(shí)驗現(xiàn)象是否明顯；

2、以練習(xí)題的形式檢測知識的掌握情況。總結(jié)歸納構(gòu)建新知：以概念圖的形式將知識系統(tǒng)化，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

板書設(shè)計

略

細(xì)胞膜課件(篇4)

2.簡述細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

1.體驗制備細(xì)胞膜的方法。

本節(jié)課主要圍繞細(xì)胞膜的成份與功能展開的。我分為四個環(huán)節(jié)來設(shè)計教學(xué)程序。

導(dǎo)言在教學(xué)中起著承上啟下的作用。一方面它可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,另一方面也可以留下懸念。本節(jié)課的導(dǎo)言我采用設(shè)疑的方法。提出問題(1)不論是微小的細(xì)菌還是高大的喬木,不論是低等的原生動物還是高智商的在座各位,都是由什么構(gòu)成的?(2)細(xì)胞有什么功能?(3)細(xì)胞結(jié)構(gòu)有哪些?通過引導(dǎo)學(xué)生分析回答這些問題,而進(jìn)入新知識的學(xué)習(xí)細(xì)胞膜──系統(tǒng)的邊界。

因為這部分知識比較簡單,而且學(xué)生也很熟悉,因此我主要采用提問的方法,你認(rèn)為細(xì)胞最外面的結(jié)構(gòu)是什么?讓學(xué)生得出結(jié)論,植物細(xì)胞的細(xì)胞壁,主要成分是纖維素和果膠,主要是對植物細(xì)胞有支持和保護(hù)作用。回憶細(xì)菌的細(xì)胞壁的成份。教師點(diǎn)評后總結(jié),注意點(diǎn)評學(xué)生的思維習(xí)慣。

植物細(xì)胞的細(xì)胞壁,它們沒有生命活動的特殊功能。能知道細(xì)胞壁的成分與功能就可以了,重點(diǎn)討論的是“系統(tǒng)的邊界”,系統(tǒng)的邊界是什么?這里的答案就只有一個──細(xì)胞膜。自然過渡到下一個知識點(diǎn)。

這部分是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn),知識抽象,學(xué)生缺乏感性認(rèn)識,所以我主要采用講授法并借助電腦動畫、真實(shí)的錄相來演示相應(yīng)過程以及讓學(xué)生親自動手做死與活的玉米種子胚被紅墨水染色的實(shí)驗,非常直觀、形象、生動,引起學(xué)生的注意,學(xué)生會充滿好奇并有強(qiáng)烈的求知欲望,在這種情況下,學(xué)生會仔細(xì)觀察并積極思考,這時教師給與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),積極設(shè)疑,讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,即有利于組織教學(xué)又利于調(diào)動全體學(xué)生的積極性,符合從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的規(guī)律,把難點(diǎn)分散、轉(zhuǎn)化,便于學(xué)生接受、掌握細(xì)胞膜的功能。

學(xué)生學(xué)完這些知識后,并不能把它和成分聯(lián)系起來,這就需要教師作為橋梁,幫助學(xué)生把知識聯(lián)系起來,進(jìn)入新知識的學(xué)習(xí)。我們知道有什么樣的結(jié)構(gòu)才可能具有什么樣功能,功能與結(jié)構(gòu)是相適應(yīng)的,結(jié)構(gòu)又與成分相適應(yīng),那么,細(xì)胞膜具有什么樣的結(jié)構(gòu)與成分才能完成上述的功能呢?鑒于細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)我們還會在第四章詳細(xì)學(xué)習(xí),我們這里主要來研究細(xì)胞膜的成分。

通過重溫科學(xué)家的探索過程,教師給出相關(guān)的資料,給學(xué)生身臨其境的感覺,從而更容易理解這部分,能加深對新知識的掌握,增強(qiáng)學(xué)生依據(jù)科學(xué)實(shí)驗史料建構(gòu)生物學(xué)知識的能力。

通過對各成分功能的分析,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同成分與功能也是相適應(yīng),聯(lián)系生活實(shí)際,引入腫瘤的化驗單。出國留學(xué)網(wǎng)

聯(lián)系生活實(shí)際,教師介紹腫瘤的化驗單各數(shù)據(jù)的意思,結(jié)合本課剛學(xué)過知識,學(xué)生會更加深刻體會到學(xué)習(xí)的樂趣。

將知識系統(tǒng)化,明確重點(diǎn)、難點(diǎn),置疑解惑。

練習(xí)時突出最本質(zhì)、最主要的知識,依據(jù)因材施教、教學(xué)信息及時反饋的原則,在出示練習(xí)題時,分為鞏固題和運(yùn)用題。鞏固題考察學(xué)生對原材料的再認(rèn)再現(xiàn),運(yùn)用題考察學(xué)生對知識的理解和運(yùn)用能力。

總之在本節(jié)課上,在執(zhí)行教學(xué)任務(wù)時,巧妙地運(yùn)用各種教具,使學(xué)生在獲得知識的同時,發(fā)展他們的觀察、思維、想象等能力。

課后回顧本節(jié)課,我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)不錯之處。

1.靈活利用教材,微調(diào)了教學(xué)內(nèi)容。

這是在結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況后做出的調(diào)整。符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,學(xué)生更有興趣參與整堂課,易于接受相關(guān)知識。

2.合理創(chuàng)設(shè)問題。

依據(jù)學(xué)生的個性差異,設(shè)計出不同的問題,讓不同層次的學(xué)生都能參與其中,調(diào)動全體學(xué)生的積極性,促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展。

堅持啟發(fā)性教學(xué)原則,利用講授、談話、討論、觀察直觀教具、電化教學(xué)和動手實(shí)驗等多種方法的綜合運(yùn)用,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

細(xì)胞膜課件(篇5)

多媒體課件可以超越時間和空間的限制,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),誘導(dǎo)學(xué)生思維,探究生命活動規(guī)律,不僅能優(yōu)化課堂教學(xué),而且能提高學(xué)生素質(zhì)。

細(xì)胞膜是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成部分,其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有流動性,特性是選擇透過性,而傳統(tǒng)的教學(xué)手段對微觀世界的動態(tài)變化卻顯得無能為力。我們運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,誘導(dǎo)學(xué)生觀察思考,相互討論,共同探究規(guī)律,收到了較好的教學(xué)效果。

課件的設(shè)計與應(yīng)用

1.單細(xì)胞的原生動物生活在水中,通過草履蟲的生活情境的動畫展示,以生動形象的畫面,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時誘導(dǎo)其思考、探究細(xì)胞膜的功能。

2.生物體的結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的,屏幕展示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模型,通過觀察總結(jié)出細(xì)胞膜的化學(xué)成分及結(jié)構(gòu)。如何理解細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的流動性是本節(jié)課的難點(diǎn)。電腦模擬生物學(xué)經(jīng)典實(shí)驗——人鼠細(xì)胞的融合:用不同的熒光物質(zhì)分別標(biāo)記人鼠細(xì)胞膜表面的'蛋白質(zhì)分子,最終融合后的細(xì)胞表面熒光分布均勻。這個實(shí)驗極大地激發(fā)了學(xué)生探究問題的積極性,經(jīng)觀察思考,相互討論,發(fā)現(xiàn)蛋白質(zhì)分子具有流動性。教師再展示磷脂分子的旋轉(zhuǎn)、互換、跳層等運(yùn)動,使學(xué)生仿佛親臨微觀世界,真正理解和掌握了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3.物質(zhì)出入細(xì)胞是一個微觀的動態(tài)的過程,首先通過畫面展示高錳酸鉀晶體溶解于水的過程中溶液顏色的變化,說明分子從高濃度向低濃度擴(kuò)散的運(yùn)動趨勢。然后展示自由擴(kuò)散是分子直接穿過細(xì)胞膜上的小孔的過程;協(xié)助擴(kuò)散需要載體的運(yùn)載,順濃度梯度進(jìn)入細(xì)胞內(nèi);而主動運(yùn)輸則是一個逆濃度梯度的過程,不僅需要載體,還需要消耗能量,我們形象地將能量比喻成小火箭,在火箭的推動下,載體將運(yùn)載的物質(zhì)送到細(xì)胞膜的另一側(cè)。通過生動形象的動畫,教師因勢利導(dǎo),歸納出細(xì)胞膜具有選擇透過性。

4.比較物質(zhì)出入細(xì)胞的3種方式,可以從細(xì)胞內(nèi)外濃度差、是否需要載體、是否需要能量這3個角度進(jìn)行。如何用簡單的方法,在最短的時間內(nèi)幫助學(xué)生理解和記憶呢?此時畫面展示高山滑雪的體育運(yùn)動情境,隨后展示江河中穿梭的船只、木筏,以此畫面為背景,給學(xué)生提供一定的信息,誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想和遷移,用已有的知識類比3種物質(zhì)出入細(xì)胞的方式,從而大大提高課堂教學(xué)效率。

5.教師應(yīng)及時了解本節(jié)課的教學(xué)效果,并作出評價和修正。課件中設(shè)計了如何解釋海帶細(xì)胞中碘的濃度比海水中高一千多倍等形式多樣的問題,讓學(xué)生思考回答,既實(shí)現(xiàn)了信息反饋,又完成了對本節(jié)課的小結(jié)。

對比與反思

在對照班級的教學(xué)中,采用傳統(tǒng)的講授法,并努力引導(dǎo)學(xué)生想象微觀世界的結(jié)構(gòu)和運(yùn)動,但全班絕大多數(shù)同學(xué)表現(xiàn)出一種茫然的表情,教師滔滔不絕地講授,學(xué)生默默地聽著,課堂氣氛沉悶,缺乏生機(jī)。在課后的練習(xí)中,同樣反映出教學(xué)效率低于多媒體課。面對兩種不同的教學(xué)效果,我們不能不進(jìn)行深刻的反思:

1.計算機(jī)作為新型教育媒體的應(yīng)用和發(fā)展,既實(shí)現(xiàn)文字、圖像、聲音等多種信息的同步輸出,又能超越時空的限制,把學(xué)生的思維帶進(jìn)微觀世界、模擬的試驗環(huán)境以及美麗的大自然之中。教師由單純的信息表達(dá)者轉(zhuǎn)變成信息的加工者、組織者,處于主導(dǎo)地位,學(xué)生不是被動地接受新知識,而是在觀察和思考中,在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。由此可見,傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)改革,作為生物教師不僅要掌握豐富的生物學(xué)知識、技能,而且還要具有設(shè)計開發(fā)教學(xué)軟件的本領(lǐng),這是我們面臨的一次機(jī)遇,也是一次挑戰(zhàn)。

2.多媒體課件可以較好地突破教學(xué)難點(diǎn),提高課堂效率,但絕對不能盲目擴(kuò)大一節(jié)課的信息量,要給學(xué)生留下思維的空間和時間。青少年學(xué)生具有富于想象、喜歡懷疑和爭論的心理特點(diǎn),培養(yǎng)其探究意識和創(chuàng)造性思維是素質(zhì)教育的重要方面。教師可通過多媒體課件,創(chuàng)設(shè)誘思情境,展示相關(guān)知識背景,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立地探索和發(fā)現(xiàn)、相互討論和研究,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,經(jīng)過長期潛移默化,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

細(xì)胞膜課件(篇6)

第三章 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu) 第一節(jié) 細(xì)胞膜――系統(tǒng)的邊界? 教案 授課學(xué)校：汕頭市第一中學(xué) 授課班級：高一（13班） 授課教師：梁 淳 授課時間：10月29日第4節(jié) 授課地點(diǎn)：課室樓A205 ? 一、教學(xué)設(shè)計思想 本節(jié)是第三章的第一節(jié)，前兩章學(xué)習(xí)了細(xì)胞的定義以及組成細(xì)胞的分子，后面還要學(xué)習(xí)細(xì)胞的物質(zhì)、能量以及生命歷程，所以細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)這章處于過渡的地位，在整個必修一起到承上啟下的作用，甚至整個高中生物學(xué)習(xí)過程中都占有重要地位，起鋪墊性作用。 本節(jié)課是新課，是在學(xué)習(xí)了生物的物質(zhì)基礎(chǔ)和細(xì)胞的種類的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，所以學(xué)好本節(jié)內(nèi)容既能幫助學(xué)生鞏固前面的知識，又能為學(xué)生學(xué)習(xí)動物和植物的代謝作好鋪墊。本節(jié)課的目的是：第一，讓學(xué)生掌握生物學(xué)“結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)”的基本觀點(diǎn)，表現(xiàn)在能從細(xì)胞膜的功能推知細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)，又從結(jié)構(gòu)推知成分。第二，訓(xùn)練學(xué)生的思維，表現(xiàn)在面對問題時能進(jìn)行分析、推理，得到合理的結(jié)論；表現(xiàn)在能理論聯(lián)系實(shí)際，利用掌握的知識解決某些實(shí)際問題。 二、教學(xué)內(nèi)容分析 1. 教材分析 （1）細(xì)胞膜的成分部分，為避免直接講授學(xué)習(xí)，體現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供素材，讓學(xué)生自己分析探究，獲取知識。并通過評價的激勵機(jī)制和導(dǎo)向作用，鼓勵學(xué)生主動思考和大膽推測，在學(xué)習(xí)過程中體驗成就感。 細(xì)胞膜功能部分，注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生利用類比的方法解決問題，使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活的背景中學(xué)習(xí)生物學(xué)。并進(jìn)一步落實(shí)情感、態(tài)度、價值觀的教育。 （2）課時安排：1節(jié)課 2. 教學(xué)重點(diǎn) （1）細(xì)胞膜的成分和功能。 （2）細(xì)胞膜對于細(xì)胞這個生命系統(tǒng)的重要意義。 3．教學(xué)難點(diǎn) （1）用哺乳動物成熟的紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜的方法。 （2）細(xì)胞膜對于細(xì)胞這個生命系統(tǒng)的重要意義。 三、學(xué)情分析 高一學(xué)生在初中已知道細(xì)胞是由細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核組成的以及顯微鏡的使用。在此基礎(chǔ)上利用學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗進(jìn)行“問題探討”，之后安排實(shí)驗“體驗制備細(xì)胞膜的方法”。但由于條件的限制，改為視頻播放“制備細(xì)胞膜的方法”，指導(dǎo)學(xué)生觀看，尤其要重視實(shí)驗材料的選擇和實(shí)驗操作。通過上述活動進(jìn)一步提高學(xué)生使用顯微鏡的技能和觀察分析問題的能力。 四、教學(xué)目標(biāo) 1. 知識目標(biāo) （1）簡述細(xì)胞膜的成分和功能。 （2）理解細(xì)胞膜作為系統(tǒng)的邊界，對于細(xì)胞這個生命系統(tǒng)的重要意義。 2. 能力目標(biāo) （1）通過觀看用哺乳動物成熟的`紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜的實(shí)驗，了解制備細(xì)胞膜的方法。 （2）培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析、歸納、總結(jié)的能力。評價實(shí)驗設(shè)計和結(jié)論，訓(xùn)練邏輯思維的嚴(yán)密性 3. 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) （1）認(rèn)同細(xì)胞膜作為系統(tǒng)的邊界，對于細(xì)胞這個生命系統(tǒng)的重要意義。 （2）讓學(xué)生體會實(shí)驗材料的正確選擇對于科學(xué)研究的重要性。 五、教學(xué)方法 啟發(fā)式、探究式、講述法 六、教學(xué)媒體 多媒體教學(xué)平臺、多媒體課件。 七、教學(xué)過程 引入： 問題探討： 1．你知道怎樣區(qū)分顯微鏡視野中的氣泡與細(xì)胞嗎？能看見細(xì)胞膜嗎？ 2．展開你的想象，盡量多的提出在光學(xué)顯微鏡下可以證明細(xì)胞膜存在的方法。 結(jié)論：細(xì)胞作為一個完整的系統(tǒng)，它有邊界。 一、細(xì)胞膜的成分 問題：1.制備細(xì)胞膜應(yīng)選擇植物細(xì)胞還是動物細(xì)胞？ 2.用什么方法可以獲得細(xì)胞膜? 3.為什么在科學(xué)研究上,科學(xué)家用哺乳動物紅細(xì)胞作為制備細(xì)胞膜的材料? (一)細(xì)胞膜的制備 實(shí)驗原理：哺乳動物成熟的紅細(xì)胞吸水脹破。 觀看制備細(xì)胞膜的視頻。 思考：如何從混合液中分離出純度較高的細(xì)胞膜？ （二）細(xì)胞膜的成分 簡述科學(xué)家對細(xì)胞膜組成的探索歷程，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：細(xì)胞膜的組成成分中含有脂質(zhì)和蛋白質(zhì)。 小結(jié)細(xì)胞膜的成分。 閱讀課本第41頁的 “與生活的聯(lián)系”及旁欄“腫瘤醫(yī)院檢驗報告單”，學(xué)習(xí)查看血液檢驗報告單中與細(xì)胞膜成分改變有關(guān)的物質(zhì)的正常指標(biāo)。 二、細(xì)胞膜的功能 思考：用涼水洗菠菜，水不變綠；煮菠菜湯，湯卻是綠色的，這與細(xì)胞膜的功能有何關(guān)系？ 1．將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開 2．控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 3．進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流（見教材P42圖3-2） 三、細(xì)胞壁（植物細(xì)胞） 1．化學(xué)成分：纖維素和果膠 2．功能：支持和保護(hù) 3．細(xì)胞壁是全通透的 原核生物細(xì)胞壁的成分：肽聚糖 四、總結(jié)： 五、課堂練習(xí)六、布置作業(yè) 1．課后練習(xí)P43 2. 預(yù)習(xí)第二節(jié) 附：教學(xué)流程圖 ? 以系統(tǒng)的概念引入新課 ? ? 細(xì)胞膜的成分 體驗制備細(xì)胞膜的方法 細(xì)胞膜的功能 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 植物細(xì)胞壁 ? ? ? ? 八、板書設(shè)計 第三章 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu) 第一節(jié) 細(xì)胞膜――系統(tǒng)的邊界 一、細(xì)胞膜的成分 (一)細(xì)胞膜的制備 （二）細(xì)胞膜的成分 二、細(xì)胞膜的功能 1．將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開 2．控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 3．進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流 三、細(xì)胞壁（植物細(xì)胞） ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

分蛋糕課件精華6篇

我們接下來要為大家介紹“分蛋糕課件”，希望能為有需求的讀者提供參考和幫助。同時，教案課件也是老師工作中不可或缺的一環(huán)，可能需要每天更新編寫。編寫教案可以增強(qiáng)和創(chuàng)新教學(xué)方法。

分蛋糕課件【篇1】

【活動目標(biāo)】

1、能從食物中發(fā)現(xiàn)紅色系色彩元素。

2、嘗試用紙漿塑形并將其染色，體驗色彩變幻和調(diào)色的樂趣。

3、感受制作紙漿蛋糕的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、餐巾紙，水，顏料，生日蛋糕餐碗，糨糊，教師事先做好的紙漿蛋糕。

2、各式各樣的蛋糕圖片（以草莓蛋糕為主）。

3、故事《給熊奶奶過生日》。

【活動過程】

一、欣賞故事，導(dǎo)入活動。

1、欣賞故事《給熊奶奶過生日》。

2、欣賞豐富多樣的蛋糕圖片，觀察各種蛋糕的造型并感知草莓色。

3、師：小朋友們，熊奶奶今天過生日，我們來做一個好吃的蛋糕送給熊奶奶吧！大家一起來研究下怎么做一個特別又好吃的蛋糕？

二、魔法變蛋糕，制作紙漿蛋糕。

1、出示范例紙漿蛋糕。

2、引導(dǎo)幼兒觀察紙漿蛋糕的特別之處，想象它的制作方法。

3、探索用紙漿變奶油，制作紙漿蛋糕。

制作奶油的步驟：準(zhǔn)備紙一浸濕餐巾紙并搗碎一準(zhǔn)備糨糊一紙漿和糨糊混合一添顏料斗準(zhǔn)備底板。

要點(diǎn)提示

（1）將餐巾紙或衛(wèi)生紙浸濕后搗碎，如同攪拌面粉一樣。

（2）用不同的顏料將紙漿染色，染出有草莓感覺的色彩：

先調(diào)入白色，再加入少許紅色，一層層加，感受色彩的亮度和色澤的變化。

（3）用不同的方式將紙漿裝點(diǎn)在倒扣的碗上，然后伸出手指，抹一抹、按按平。

整個小手在紙漿上面按一按，將奶油平鋪在蛋糕上。再用手搓一搓，變一變，變出不同形狀的奶油，作為蛋糕漂亮的花紋。將深顏色的奶油搓成小圓圓，便成了一個珍珠小球。用手指挖一塊，輕輕捏兩下，作為裝飾物輕輕放到蛋糕上，邊上還可以配上綠葉。

三、給熊奶奶送蛋糕，展示并欣賞蛋糕。

【評析】

愛吃是孩子的天性，每個孩子都是“食神”。在愉快的創(chuàng)作中充分感受紅色系色彩元素。做中學(xué)，不僅鍛煉了孩子的手部肌肉，而且加深了孩子對色彩的認(rèn)識和運(yùn)用?；蛟S多年之后回憶起今天的這一幕：開心的制作，視如珍寶的作品，還有學(xué)到的一切……

附故事：給熊奶奶過生日

森林里的熊奶奶過生日，小動物們都在準(zhǔn)備禮物。

小鳥啾啾對熊貓達(dá)達(dá)說：“達(dá)達(dá)呀，我們要送給熊奶奶什么禮物呢？對了，我唱首歌給熊奶奶聽。”

熊貓達(dá)達(dá)說：“你的歌聲這么好聽，熊奶奶一定很高興，對了，我來畫張畫送給熊奶奶?！?/p>

小鳥啾啾說：“你畫的畫這么好看，熊奶奶一定很高興。”

啾啾和達(dá)達(dá)一起出門，準(zhǔn)備到熊奶奶家吃蛋糕，他們在路上遇到了小老虎乖乖，啾啾問道：“乖乖，你要到哪里去呢？”

乖乖回答：“我要到熊奶奶家，跳舞給她看。祝熊奶奶生日快樂！”

于是，啾啾、達(dá)達(dá)和乖乖三個人一起來到熊奶奶家，一起祝賀熊奶奶生日快樂。熊奶奶真高興！她送給大家一人一罐蜂蜜。

就這樣，大家度過了快樂的一天！

分蛋糕課件【篇2】

活動目標(biāo)：

1、用多種材料進(jìn)行測量，探索測量工具的長短與測量次數(shù)、長度的關(guān)系，對測量活動感興趣。

2、發(fā)展目測力、判斷力。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

蜂蜜蛋糕樹繪本ppt；大圖（次數(shù)一樣，測量工具不一樣；長度一樣，測量工具不一樣）；測量工具（棉簽、回形針、小棍）；筆

活動過程：

一、閱讀繪本，感知測量（8—9分鐘）

師：今天，張老師帶來一個有趣的故事，一起來看看。

1、閱讀繪本前幾頁，引出問題

提問：小老鼠和阿力挖到蜂蜜了嗎？為什么沒有挖到？

【引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法】

2、出示圖片，了解測量工具的長短與測量長度的關(guān)系

師：小熊貓從家門口走路5步，小老鼠它們也走路5步，它們是用什么測量的？

【說出腳步，一種自然測量工具】

師：這是它們走一步的距離，你們覺得哪個是小老鼠一步的距離？哪個是阿力走一步的距離？

【幼兒進(jìn)行選擇正確的腳印】

師：小老鼠走了5步的距離有多遠(yuǎn)呢？我們一起來測量一下？

【老師示范測量，運(yùn)用兒歌復(fù)習(xí)正確的測量方法。】

師：大河馬阿力也走了5步，阿力走的長度，誰來測量一下？

【請個別幼兒測量】

師：現(xiàn)在你們知道為什么它們沒有挖到蜂蜜了嗎？

師小結(jié)：小老鼠的腳步小，用來測量的測量工具短，所以測量出來的長度短；河馬的腳步大，用來測量的測量工具長，所以測量出來的長度也長，因此，雖然都走了5步，測量了5次，但是長度不一樣。

3、再次閱讀，發(fā)現(xiàn)秘密

師：我們看看它們有沒有發(fā)現(xiàn)？

小結(jié)：原來，小小的測量還有這樣一個秘密，怪不得它們挖不到蜂蜜。測量還有什么小秘密呢？請你們來發(fā)現(xiàn)一下。

二：操作體驗，探索關(guān)系（15分鐘左右）

1、幼兒測量

師：老師把大熊貓的家到蜂蜜的距離畫出來了，請你用老師提供的測量工具來測量一下，看看測量結(jié)果都一樣嗎？

【師交代要求：請你每次選擇一種測量工具，測量好后，把測量次數(shù)記錄下來?！?/p>

2、記錄結(jié)果

師：用回形針測量時測量了幾次？用棉簽測量用了幾次？用小棒測量了幾次？

【師幼共同記錄】

3、發(fā)現(xiàn)關(guān)系

師：用什么測量工具測量的次數(shù)最多？用什么測量工具測量的次數(shù)最少？為什么？

師小結(jié)：相同的長度，測量工具越長，測量次數(shù)越少，測量工具越短，測量次數(shù)越多。

三：經(jīng)驗遷移，應(yīng)用生活（6分鐘）

師：你們喜歡測量次數(shù)多一些還是少一些呢? 小結(jié):測量次數(shù)少一些會更準(zhǔn)確. 你們經(jīng)過三年的幼兒園生活都長高了，馬上要上小學(xué)了，會學(xué)習(xí)用尺子測量自己的身高還有學(xué)習(xí)用品等，今天老師帶來一些常見的尺子，你們猜猜測量不同的物品時會選用哪種尺子呢?

【引導(dǎo)幼兒選擇量具，激發(fā)測量興趣?！?/p>

小朋友們真聰明，故事里的小老鼠也很聰明，我們看看它有沒有挖到蜂蜜？

活動反思：

指南中指出引導(dǎo)幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數(shù)，要求鼓勵和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要用到的數(shù)學(xué)問題，體會數(shù)學(xué)的用處，活動測量體現(xiàn)了生活中的數(shù)學(xué)，用腳步進(jìn)行自然測量，最后回歸到生活，測量我們的身高、教室等，對測量感興趣，對進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)根深的內(nèi)容埋下伏筆。

選擇繪本內(nèi)容提高了活動的趣味性，將數(shù)學(xué)知識滲透在故事中。通過閱讀圖文并茂的小故事，能讓孩子在潛移默化中吸收基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念，這些概念簡單易懂，可以快速地增進(jìn)孩子的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)認(rèn)知，促進(jìn)思維發(fā)展。

分蛋糕課件【篇3】

設(shè)計思路：

"老虎、狐貍、小動物"之間的這種強(qiáng)弱對抗的故事，對孩子們來說一直是非常有吸引力的。《第二塊蛋糕》這個故事是為數(shù)不多的關(guān)于小動物(弱者)戰(zhàn)勝狐貍(強(qiáng)者)的故事之一，所以故事對于孩子們來說就更加的有吸引力了。本次活動設(shè)計力圖通過對比狐貍兩次搶蛋糕的不同過程和結(jié)果，因此采用了老師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀的方式。在故事重復(fù)的部分的，就采用幾幅圖片進(jìn)行比較的方式，讓孩子更好的了解兩次搶蛋糕的不同結(jié)果。(如：為什么第一次狐貍搶蛋糕，小動物們著急的追出去，第二次小動物還在笑呢?)活動目標(biāo)：

1.喜歡閱讀圖書，能對故事內(nèi)容進(jìn)行大膽的猜想。

2.幼兒能觀察理解狐貍兩次搶蛋糕的不同結(jié)果，理解故事情節(jié)。

3.體驗故事所含的意義，知道欺騙別人最終會得到應(yīng)有的下場。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動重點(diǎn)：喜歡閱讀圖書，能對故事內(nèi)容進(jìn)行大膽的猜想。

活動難點(diǎn)：仔細(xì)觀察狐貍兩次搶蛋糕時小動物的不同表情。

活動準(zhǔn)備：

《第二塊蛋糕》的PPT、大書、幼兒人手一本小圖書。

活動過程：

一、 聊聊蛋糕：

1.(出示蛋糕圖片)你們看這是什么呀?

2.你們吃過蛋糕嗎?你們吃過的蛋糕是怎么樣的，什么味道的啊?

二、看看講講。

1.師：今天老師給你們帶來一本關(guān)于蛋糕的圖書。PPT演示1--6幅圖(圖一、圖二，教師邊放邊解說："加上巧克力、放上葡萄干、拌上白糖，小豬、小貓、小兔在做蛋糕。蛋糕烤熟了，噴噴香。大家坐下來準(zhǔn)備痛痛快快的吃個飽。突然，再播放圖三--圖五)教師提示：邊看邊想，發(fā)生了什么事?

(1)看完后提問：你看到了什么?

(2)你們說小狐貍搶走了蛋糕，你從哪里看出來的?

(3)小動物的表情怎么樣?會說什么話?(快還給我們，這是我們的蛋糕)它們?yōu)槭裁春苤?(因為這是小動物自己做的蛋糕，被狐貍偷走了。)(4)狐貍把蛋糕給了誰?

(5)老虎拿到蛋糕后覺得蛋糕好吃嗎?從哪里看出來的?(表情)老虎會表揚(yáng)狐貍嗎?

(6)他還會對狐貍說什么呀?聽(好吃、好吃!再給我做一塊蛋糕，給我吃第二塊蛋糕。)(7)這下狐貍怎么樣了?(狐貍不會做蛋糕，有點(diǎn)發(fā)愁了)(觀察第6幅圖)小結(jié)并過渡：是啊，狐貍不會做蛋糕，所以發(fā)愁了，你們猜猜狐貍會怎么做呢?(幼兒自由猜測)你們各有各的說法，那結(jié)果到底怎么樣呢，讓我們繼續(xù)看圖片吧。

2.幼兒翻閱小圖書，理解故事的后半部分。

教師引導(dǎo)幼兒翻閱小圖書的第六頁到第十頁。

提問：(1)狐貍第二次偷蛋糕是從哪幅圖上看出來的?

(2)小動物的表情怎么樣?它們?yōu)槭裁丛谛δ?(因為蛋糕里面加的不是巧克力而是爛泥巴)(幼兒猜測)(3)狐貍第二次搶了蛋糕給老虎，這回老虎吃了怎么樣?

(4)老虎第一次吃蛋糕吃的津津有味，為什么這一次卻皺起了眉頭，火冒三丈呢?(幼兒大膽猜測)(5)你們猜，這時狐貍的心里是怎么樣的?

(6)最后，老虎是怎么樣對狐貍的?

小結(jié)過渡：狐貍還蒙在鼓里呢，挨了老虎的揍?？磥砗傇俳苹捕凡贿^聰明的小動物，狐貍啊狐貍，你可不能再搶別人的東西，要改邪歸正了。老師再把這個故事講一遍，我們大家一起來分享這個有趣的故事吧。

三、共同閱讀大書，教師完整講述故事。

1.教師與幼兒共同閱讀、分享故事，根據(jù)幼兒說的內(nèi)容翻到相應(yīng)的畫面。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說說狐貍兩次搶蛋糕時小動物的表情為什么不一樣?搶第二塊蛋糕時小動物們?yōu)槭裁床蛔?，反而還站在旁邊笑?小動物們?yōu)槭裁匆鲆粋€泥巴蛋糕呢?(小動物知道狐貍肯定還會再來搶蛋糕，所以就想好了辦法，讓狐貍上當(dāng)。)2.小結(jié)討論：小動物們真的是很聰明，如果你是小動物，狐貍來搶你的第二塊蛋糕時，你要怎么辦?

活動反思：

活動一開始，我充分調(diào)動了幼兒對蛋糕的已有經(jīng)驗，從而引出了課題;接著邊猜測邊閱讀的形式集體閱讀大圖書;我引導(dǎo)孩子們分兩部分進(jìn)行閱讀，第一部分先和孩子們一起閱讀狐貍搶第一塊蛋糕的情節(jié)，在觀察與猜測中讓孩子理解狐貍搶蛋糕的過程，從中感受小動物們很生氣的心情。第二部分，在孩子們已對故事的背景有了了解后，再通過閱讀來尋找答案，解決疑惑，使孩子們知道了狐貍搶蛋糕原來是給老虎吃。**后，在孩子們的不同猜測中，讓孩子們知道了原因的真相是蛋糕里放了泥巴，從而狐貍得到了被老虎踢下山去的下場;這時，孩子們一下子情緒高漲，非常興奮，都瞪大著眼睛，忍不住哈哈大笑起來，在笑聲中他們感受到了這意想不到的答案的有趣性，同時也從中感受到了狐貍上了小動物們的當(dāng)以及搶別人東西而得到的不好的下場。

整個活動開展的比較順利，目標(biāo)也基本達(dá)成。孩子們都能積極主動地參與到活動中，大膽想象、猜測，并用簡單的語言進(jìn)行表達(dá)，充分感受了故事的趣味性。但從各個環(huán)節(jié)看，還有些不足，如，由于時間的關(guān)系，在活動中讓孩子想象、表達(dá)的空間還有些不夠，沒有滿足大多孩子的表達(dá)欲望。

分蛋糕課件【篇4】

【教學(xué)目標(biāo)】

1、初步感受蛋糕裱花的美。

2、學(xué)習(xí)使用針管進(jìn)行裱花創(chuàng)作活動發(fā)展動手能力。

3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識、環(huán)保意識。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、制作材料：蛋糕盒、針管、彩色漿糊、小蠟燭等。

2、課件：各種樣式的蛋糕。

【教學(xué)過程】

一、欣賞蛋糕(課件)。

1、小朋友，你們喜歡過生日嗎?為什么?

2、蛋糕不僅好吃，還很漂亮呢，瞧，出示課件

3、欣賞蛋糕上的花紋。

蛋糕上面有些什么圖案?(花、小動物、字、水果、)

蛋糕的旁邊的圖案是怎樣的?(讓幼兒知道連續(xù)紋樣)

你想親自動手來制作一個生日蛋糕嗎?

三、教師介紹工具：針管、彩色漿糊，并示范制作方法。

1、取一個蛋糕盒作為蛋糕。

2、用針管吸漿糊。

3、現(xiàn)在蛋糕盒的上面進(jìn)行創(chuàng)作你想的圖案，再在蛋糕盒的旁邊用連續(xù)紋樣設(shè)計花紋。

4、裝飾好后，可以在上面添加一點(diǎn)輔助材料：蠟燭、巧克力、水果等。

四、幼兒制作，教師巡視并加以指導(dǎo)。

鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)造新的紋樣與圖案。

五、幼兒作品展覽，師生共同評價作品。

你最喜歡哪個蛋糕?它什么地方最漂亮?

分蛋糕課件【篇5】

設(shè)計意圖

在角色游戲中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對用橡皮泥做蛋糕非常的喜歡。因此，我設(shè)計了中班科學(xué)活動《我是小小蛋糕師》。這一內(nèi)容與幼兒的日常生活有著密切的聯(lián)系，而且幼兒園旁邊就有蛋糕房，孩子們對于美食蛋糕又是非常的喜歡，因此我利用孩子生日的機(jī)會帶領(lǐng)孩子一起去蛋糕房參觀并制作蛋糕。

活動目標(biāo)

1、參觀蛋糕房，了解蛋糕的制作過程。

2、體驗制作蛋糕帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1、設(shè)計參觀蛋糕店的路線。

2、聯(lián)系蛋糕師傅講解蛋糕制作流程。

活動過程

一、激發(fā)興趣，引出課題

激發(fā)幼兒參與活動的興趣，參觀蛋糕房，制作生日蛋糕。

二、參觀蛋糕房，了解蛋糕制作過程。

1、參觀蛋糕房流程設(shè)置。

2、觀看蛋糕師傅制作蛋糕的過程。

三、幼兒練習(xí)，在師傅指導(dǎo)下制作生日蛋糕。

1、聽師傅講述蛋糕制作過程和注意事項。

2、幼兒個別練習(xí)制作。

四、珍惜勞動成果：品嘗自制的蛋糕

1、邀請朋友一起品嘗自制的生日蛋糕。

2、感謝蛋糕師傅。

五、活動延伸

角色游戲中，開設(shè)蛋糕房等角色游戲區(qū)，讓幼兒在游戲中培養(yǎng)動手能力和想象力。

分蛋糕課件【篇6】

現(xiàn)代幼兒健康科學(xué)研究證明，體育鍛煉，衛(wèi)生習(xí)慣。膳食營養(yǎng)和安全是影響幼兒發(fā)展的一個整體。換言之，要促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展，必須把幾個方面有有機(jī)的結(jié)合起來，忽視任何一個方面都達(dá)不到預(yù)期的效果。

設(shè)計思路：

新《綱要》指出：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)。幼兒的學(xué)習(xí)是綜合的、整體的，在教育過程中應(yīng)依據(jù)幼兒已有經(jīng)驗和學(xué)習(xí)的興趣與特點(diǎn)，靈活、綜合地組織和安排各方面的教育內(nèi)容，使幼兒獲得相對完整的經(jīng)驗。

近期我班有好幾個小朋友過生日，蛋糕對于孩子來說，很熟悉，也很有吸引力。絕大部分的孩子非常喜歡蛋糕，每當(dāng)看見蛋糕上的精美圖案，都會引起小朋友的驚嘆，因此，讓孩子自己動手做想做的事一定會讓他們即滿足了好奇心，又充分感受了做蛋糕的快樂，在此活動中培養(yǎng)了孩子的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，知道珍惜勞動成果，并學(xué)會分享，同時，在制作的過程中，孩子的創(chuàng)造力和審美都有所發(fā)展。

活動目標(biāo)

1，通過欣賞蛋糕師的制作，初步了解做蛋糕的基本發(fā)法。

2，學(xué)習(xí)擠，捏的動作與家長一起設(shè)計與眾不同的蛋糕。

3，知道做蛋糕時的衛(wèi)生。

4,感受和爸爸媽媽一起游戲的樂趣，和小朋友一起分享勞動的果實(shí)。

活動重點(diǎn)，難點(diǎn)：感受親子游戲的樂趣，自己設(shè)計蛋糕,注意過程中的衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。

活動準(zhǔn)備

1，蛋糕師準(zhǔn)備的蛋糕示范表演。

2，小的面包，各色奶油，叉子，蛋糕盤,切好的小水果等。

3，擦手的毛巾。

4，生日歌。

活動流程情景導(dǎo)入——觀察學(xué)習(xí)——創(chuàng)造表現(xiàn)——分享品嘗

一，情境導(dǎo)入，今天是小白兔的生日，她也來到了我們班，我們一起為她做蛋糕，共同慶祝小白兔的生日。

二，請蛋糕師出場，示范做蛋糕。

1，觀察蛋糕師的制作過程。

2，了解基本的制作發(fā)法，蛋糕師講解奶油袋的用法。

3，引導(dǎo)幼兒觀察手指用力和不用力時的變化，并學(xué)習(xí)捏的動作。

三，小朋友和家長自己選擇材料，自己動手設(shè)計蛋糕。

1，鼓勵幼兒大膽想象，做出不一樣的花紋。

2，適當(dāng)?shù)慕o蛋糕添加水果。

3，做蛋糕過程中的衛(wèi)生。

四，作品展示。

小朋友，輪流欣賞蛋糕。并與自己做的蛋糕合影留念。

五，共同分享蛋糕，為小白兔唱生日歌。

運(yùn)動會課件(精華九篇)

教案課件是每位教師必須應(yīng)付的任務(wù)之一，每天都需要編寫教案課件。設(shè)計出優(yōu)秀的課件有助于激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力，那么什么樣的教案才算是好的教案課件呢？我希望我的"運(yùn)動會課件"能夠充滿想象力，也期待您能贊同并認(rèn)可它，希望您覺得這篇文章是有價值的閱讀！

運(yùn)動會課件(篇1)

活動名稱：小動物回家

活動目標(biāo)：

1、訓(xùn)練幼兒向目的地手腳著地屈膝爬。

2、增強(qiáng)幼兒的靈活性。

活動準(zhǔn)備：

泡沫地板40塊、動物若干。

玩法：幼兒從起點(diǎn)線在泡沫地板上手腳著地屈膝向前爬，爬到泡沫地板盡頭，馬上跑到小動物處拿起小動物往回跑，先到著為勝。

活動名稱：運(yùn)西瓜

活動目標(biāo)：

1、增強(qiáng)幼兒的合作性，體驗活動的快樂。

2、發(fā)展幼兒的靈活性。

活動準(zhǔn)備：

球5個、筐5只。

玩法：兩位孩子聽到開始后把西瓜放在筐內(nèi)，兩人合作從起點(diǎn)向前跑，看哪組先到終點(diǎn)，哪組為勝。

活動名稱：小兔拔蘿卜

活動目標(biāo)：

1、訓(xùn)練幼兒向目的地雙腳跳。

2、增強(qiáng)幼兒的靈活性。

活動準(zhǔn)備：

蘿卜6個、小兔頭飾6個。

玩法：幼兒從起點(diǎn)線小兔跳到蘿卜地拔一個蘿卜后往回跳，先到終點(diǎn)的為勝。

運(yùn)動會課件(篇2)

一、活動目的

趣味運(yùn)動競技是豐富員工的業(yè)余文化生活、促進(jìn)員工溝通、加強(qiáng)聯(lián)系、增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力，以提高工作熱情和效率的方式之一。本次趣味運(yùn)動會鼓勵員工鍛煉身體，在運(yùn)動中陶冶情操，熱愛生活。

二、活動主題

用激情挑戰(zhàn)工作，以健康青春

三、活動時間

20xx年1月18日

四、活動地點(diǎn)：

分公司軋制大廳

五、組織機(jī)構(gòu)

本次趣味運(yùn)動會設(shè)立組織委員會，其人員由黨政工團(tuán)聯(lián)合分公司綜合部及其他相關(guān)部門人員共同組成。仲裁工作由組委會成員負(fù)責(zé)，裁判員由組委會邀請?；顒痈黜検乱擞山M委會全權(quán)解釋。員工趣味運(yùn)動會方案

六、參加活動人員

公司全體干部職工在不影響正常工作的的情況下均可參加

七、活動方式

以趣味運(yùn)動項目為主的文體娛樂項目。

八、活動要求

1、集體項目各隊要有專人負(fù)責(zé)運(yùn)動員的召集和比賽;

2、準(zhǔn)時進(jìn)場，不按時進(jìn)入比賽場地的，按棄權(quán)處理;

3、為體現(xiàn)比賽公平、公正，裁判組成員不可參加比賽;

4、按項目要求男、女搭配，如果單位男女比例有差別，可根據(jù)單位人數(shù)進(jìn)行調(diào)整，但必須有男有女;

4、本活動以娛樂性、趣味性為主，比賽前可更換隊員，本著友誼第一，比賽第二的原則，不可在比賽過程中發(fā)生不禮貌、不文明的現(xiàn)象，否則一律嚴(yán)肅處理。

九、獎勵辦法：

1、集體項視情況取前兩名或者前三名;

2、個人項取前六名;

3、凡參加活動未取得名次的選手都將獲得一份參與獎。

運(yùn)動會課件(篇3)

【教材分析】

冬天到了，人們穿上了厚厚的棉衣準(zhǔn)備過冬。動物們也有自己的過冬方式：小青蛀躲在自己的洞里呼呼睡大覺，小兔子換上了厚厚的皮毛，大雁飛到了暖和的南方，小松鼠則在自己的家里儲存了大量的食物。幼兒對于動物們在冬天的變化充滿好奇，他們也愿意關(guān)注和思考動物們的這些生活習(xí)性與冬季環(huán)境的關(guān)系。本活動通過討論講述、分享交流、操作實(shí)踐等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒積極主動地認(rèn)識常見動物的過冬方式，了解動物的生活習(xí)性與生存環(huán)境的關(guān)系，滿足幼兒探究的欲望，激發(fā)幼兒關(guān)愛動物的美好情感

【活動目標(biāo)】

1.了解動物冬眼、遷徒、換毛、儲存食物等幾種動物過冬方式，知道動物采用不同的過冬方式是為了適應(yīng)環(huán)境、保護(hù)自己。

2.能大膽交流自己的看法，與同伴協(xié)商合作，對動物過冬方式進(jìn)行簡單分類。

3.萌發(fā)探索動物生活習(xí)性的興趣，體驗搜集、分享、合作的快樂。

4.通過實(shí)驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

有關(guān)動物在冬天里生存方式的文字和圖片資料，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程多媒體教學(xué)資源包》課件24，動物的圖片若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同)，分類圖每組1張，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《擁抱冬天》。

【活動建議】

1.引導(dǎo)幼兒交流查閱到的資料，簡單介紹動物的過冬方式，使幼兒感受到搜集分享的快樂。

(1)提問：寒冷的冬天來了，人們穿上了厚厚的棉衣。你知道動物們是怎樣過冬的嗎?

(2)引導(dǎo)幼兒利用搜集的圖片、圖書等資料，采用自由談話的形式，向大家介紹動物的過冬方式。

2.借助課件引導(dǎo)幼兒欣賞故事，了解不同動物的過冬方式。

(1)講述故事，引導(dǎo)幼兒觀看課件《冬天的動物》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

(2)鼓勵幼兒講述故事里的動物是怎樣過冬的。

提問：故事里的動物朋友是怎樣過冬的?還有哪些動物的過各方式和它們樣?它們?yōu)槭裁催@么過冬?

(3)結(jié)合幼幾回答和課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分析。如：什么是冬眼?還有什么動物冬?狗熊的過冬方式有什么不一樣?換毛的動物有什么共同的特點(diǎn)?還有哪些動物是換毛過冬的?大厘和燕子為什么要遷移到別的地方?

3.引導(dǎo)幼兒分組協(xié)商合作，將動物圖片按過冬方式歸類并進(jìn)行分享、交流，激發(fā)幼兒探素動物生活習(xí)性的興趣

(1)小組協(xié)商，將圖片分類。

每組幼兒1張分類圖，組內(nèi)協(xié)商哪一欄貼哪種過冬方式。做好標(biāo)志后，將動物圖片貼到相應(yīng)的過冬方式欄中。提醒幼兒將故事《動物怎樣過冬)中沒有提到的過冬方式貼到最后一欄。

(2)展示小組分類圖，由小組選派代表進(jìn)行分享、交流。

每組選派一位代表，說明自己組是怎么分類的，哪些是故事中沒有的過冬方式。教師及時引導(dǎo)、糾錯、提升

小結(jié)：今天我們知道了動物的過冬方式有冬眼、換毛、遷徙、儲存食物、留卵過冬、躲在暖和的屋里過冬等。

4.引導(dǎo)幼兒討論、交流，知道動物過冬是為了適應(yīng)環(huán)境、保護(hù)自己。

(1)提問：動物們?yōu)槭裁匆脒@么多辦法過冬?

(2)小結(jié)：動物采用不同的過冬方式是為了適應(yīng)環(huán)境、保護(hù)自己。

【活動延伸】

請幼兒自主閱讀《擁抱冬天)第12-13頁，繼續(xù)探究動物的過冬方式。附

動物怎樣過冬

冬季對動物來說是很危險的季節(jié)。一方面，天氣太冷，容易被凍死;另一方面，不容易找到吃的東西。那么動物們有哪些辦法過冬呢?

第1種方法是冬眼，如蛇、青姓、烏龜?shù)葎游?。它們冬天躲在自己的洞里睡大覺

直到春天才醒來。在這么長的時間里，它們不吃不喝也不動，靠緩慢地消耗身體里的脂肪度過寒冷的冬天。狗熊冬天也在睡覺，可稍有響聲就會醒來，肚子餓了也會出來找東西吃，這叫假冬眠或半冬眼

第2種方法是遷到暖和的地方，知大服、燕子等動物。它們飛到南方方面是因為那里溫暖，另一方面是能找到食物。這都有利于它們的生存。

第3種方法是加厚自己身上的度毛或者羽毛，知兔子、鹿、孤貍、麻、烏等動物。它們冬天身上的度毛成毛比夏天要厚得多。至于吃的東畫，它們也不用發(fā)愁。因為它們在夏天和秋天盡量多吃水西，吃得辟的，冬天能找到食物的時候就吃、找不到吃的東西幾天也沒問題。

第4種方法是儲存食物，如松鼠、蜜蜂、媽蟻等動物。秋季時，它們在自己家里儲存大量食物，這樣到各天它們就不用出門了。

第5種方法是留卿過，如坡、蟲等昆蟲。秋季時，它們產(chǎn)卵，讓卵在樹枝上、草叢里、泥土里度過冬天。這些的外邊有特球的卿保護(hù)，不怕寒冷，等到春天來臨時，它們的蟲就會由來，快樂地到處去玩了。當(dāng)然，還有些動物是躲在安全的地方過冬，如蒼蠅、蚊子飛進(jìn)人們暖和的屋里過冬。它們是害蟲，在家里看到它們要趕快消天。

教學(xué)反思：

活動前，我先向孩子了解一些有關(guān)小動物冬眠的知識，孩子們了解的不是太多，只是從一些圖書上見過，真正認(rèn)識、接觸過這類具有典型特性動物的孩子只有兩三個，設(shè)計活動中，我就充分利用多媒體引導(dǎo)幼兒認(rèn)識，并講述一些小動物的故事幫助孩子理解冬眠的含義。孩子們也非常喜歡這類型的故事活動，活動中孩子們積極主動地參與，發(fā)言也非常精彩。因為孩子已經(jīng)將畫面的內(nèi)容熟記于心，所以孩子在給動物們找家時，能快速找到,這就是一個內(nèi)化的過程。我們知道，任何一種技能和能力的形成，都要經(jīng)過一個從不會到會的訓(xùn)練過程。孩子們在學(xué)習(xí)了知識外，自己的語言能力也得到了進(jìn)一步的提高，他們的表現(xiàn)真是不錯!

運(yùn)動會課件(篇4)

活動目標(biāo)：

1.體驗動手操作帶來的快樂，培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的積極性。

2.復(fù)習(xí)鞏固對三角形、圓形、正方形、長方形、半圓形的認(rèn)識及兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

3.能正確的拼搭圖形，并懂得幫助有困難的人。

活動準(zhǔn)備：

1.材料準(zhǔn)備：畫有背景圖的房子、紙制小路（上面刻出不同形狀的圖形）；正方形、圓形、三角形、長方形、半圓形圖片若干個。

2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：對正方形、圓形、三角形、長方形、半圓形有所經(jīng)驗。

活動過程：

1、以故事形式引出主題，加深鞏固對三角形、正方形、圓形、長方形的認(rèn)識。

（1）故事：昨天，小白兔打電話給老師說它摔了一跤。它對老師說：“昨天森林里刮起大風(fēng)，下大雨，，它的家門口有好多泥坑，我不小心摔了一跤，老師你能不能再幫幫我把路鋪好呢？

（2）出示小兔家門口的路，引導(dǎo)幼兒鞏固對圖形寶寶的認(rèn)識。

（3）小結(jié)。三角形有三個角兩條斜斜的邊，一條直直邊；正方形四個角四條邊；長方形四個角兩條短短的邊，兩條長長的邊；圓形只有一條圓圓的邊。

（2）引導(dǎo)幼兒討論如何把路鋪好。

（3）教師講解方法。如圓形的坑可以把相同大小圓形材料或兩個半圓形的材料放在泥坑里。

（4）路上還有很多其它形狀的坑，請你用自己的方法去修好吧。

（1）要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料把路修好。

（2）你剛才用了幾種方法來修路呢？

（3）小結(jié)。每個形狀的坑都有兩種方法。

4、集體操作，鞏固兩種不同的方法。

活動延伸：

找找日常生活中的幾何圖形，分區(qū)活動時讓幼兒用圖形寶寶拼出各種玩具或動物。

運(yùn)動會課件(篇5)

活動目標(biāo)：

1.鞏固數(shù)字1—7，并能夠按序數(shù)數(shù)。

2.能按照順序連數(shù)字，最后將1和最大的數(shù)字連在一起。

3.通過游戲感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

教具：數(shù)卡、實(shí)物圖片、筐子、小丑圖片（帽子是由1—7數(shù)字按順序連接成）

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，鞏固1-7數(shù)字。

1.師：佩奇開了家超市，可是她把商品擺放的亂七八糟。豬爸爸為她準(zhǔn)備了7個標(biāo)有數(shù)字的小筐,請小朋友們將對應(yīng)數(shù)量的商品放到對應(yīng)的筐子里。

2.個別幼兒上前操作，其余幼兒幫忙檢查。

師：剛才小朋友們幫佩奇將商品放到了相應(yīng)數(shù)字的筐子里，你們開心嗎？

教師小結(jié)：幫助別人是很快樂的，佩奇也很開心。她請來了小丑為大家表演。

二、出示用數(shù)字按順序連好的小丑帽子圖片，引起幼兒興趣。

1.師：我們一起看看小丑帽子圖片，你們有沒有發(fā)現(xiàn)哪里特別呢？

2.請個別幼兒用完整的語言描述小丑帽子是如何用數(shù)字連接而成。如：1到7是按照從小到大順序用直線連接，最后又將7和1相連。

教師總結(jié)：原來，小丑的帽子是用1—7的數(shù)字按順序從小到大連成，最后將最大的數(shù)字7和1相連，并且注意用直線連接。

3.幼兒集體操作，從小到大連線，發(fā)現(xiàn)是小丑的褲子。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

2.組內(nèi)的小朋友相互交流自己用數(shù)字連成了什么圖案。

四、評價幼兒作業(yè)。

請幼兒描述自己用數(shù)字連接成的圖案，用引導(dǎo)幼兒講述學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

活動建議：

領(lǐng)域滲透：提供一些能夠連線出各種不同圖案的操作單在益智區(qū)供幼兒操作。

活動延伸：

幼兒自己設(shè)計一些連線圖卡供同伴游戲。

運(yùn)動會課件(篇6)

森林里的昆蟲們決定舉辦一個運(yùn)動會，比一比誰的本領(lǐng)最大。

一大早，大樹下熱鬧極了，蜜蜂來了，蜻蜓來了，蝴蝶來了，瓢蟲來了，螳螂也來了。接待員小螞蟻熱情地招呼他們，為他們報名。

這時，蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過來，他們也想報名參加。小螞蟻禮貌地對他們說：“對不起，你們沒有腳，不是昆蟲，歡迎你們做觀眾觀看比賽?！蔽伵：万球局荒芑厝チ?。

蜈蚣和蜘蛛也來報名。小螞蟻禮貌地對他們說：“對不起，你們不是昆蟲，不能報名?！彬隍颊f：“我們有腳啊，為什么不能報名？”螞蟻說：“昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲，歡迎你們做觀眾觀看比賽?！彬隍己椭┲胍仓荒芑厝チ恕?/p>

一條毛毛蟲一扭一扭的過來了，小螞蟻見了，說：“對不起，你的腳太多了，也不是昆蟲?！痹谝慌缘暮媚镖s緊說：“不對不對，毛毛蟲是我的孩子呀。過些天他長大了，也會像我一樣有頭、胸、腹和六條腿，它也是昆蟲呀！”于是，小螞蟻就為毛毛蟲報了名。悄悄告訴你，毛毛蟲要參加兩個項目——爬行和飛行，你知道為什么嗎？

一 活動目標(biāo)：

1. 借助昆蟲運(yùn)動會的故事情節(jié)了解昆蟲的`主要特性。

2. 熟悉故事中的對話，嘗試分角色進(jìn)行表演。

二 活動準(zhǔn)備：

故事中角色的圖片及頭飾

三 活動過程：

1、 昆蟲運(yùn)動會

“昆蟲要開運(yùn)動會，會有哪些蟲蟲來參加呢？”

（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答）

2、 昆蟲都來了

（教師講述故事，并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。）

引導(dǎo)幼兒討論：“為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”（幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲的主要特征。）

（出示毛毛蟲）“毛毛蟲來了，它能參加運(yùn)動會嗎？為什么？”

“為什么毛毛蟲參加兩個項目的比賽？”

（觀看活動材料，再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對話）

3、 故事表演

在教師的幫助下，幼兒戴上頭飾，表演故事內(nèi)容。

運(yùn)動會課件(篇7)

大班健康領(lǐng)域《超級運(yùn)動會》說課稿范文

一、說教材

《超級運(yùn)動會》是一個大班的健康活動，通過組織幼兒參加“踩報紙”“端水走”“背對背夾球走”“兩人三足”四個比賽來激發(fā)幼兒的興趣，樂于參與到體育活動中，促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，并通過親身體驗來發(fā)現(xiàn)只有互相合作才能取得比賽的勝利。正如《綱要》中指出，要為幼兒“開展以多種有趣的體育活動，特別是戶外的、大自然的活動，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環(huán)境的適應(yīng)能力。”

基于以上對教材的分析以及《綱要》的要求，特制定了如下三維目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：積極參加體育活動，樹立安全意識;

2、能力目標(biāo)：能按照要求參加比賽，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力;

3、認(rèn)知目標(biāo)：知道比賽中團(tuán)結(jié)合作的'重要性，并學(xué)會保護(hù)自己。

根據(jù)對教材的分析和目標(biāo)的制定，我將本次活動的重點(diǎn)確定為知道比賽中團(tuán)結(jié)合作的重要性，并學(xué)會保護(hù)自己，難點(diǎn)確定為積極參加體育活動，樹立安全意識。

二、說學(xué)情

本著以幼兒為本的教育理念，我在開展活動前會充分地了解幼兒的特點(diǎn)：我所面對的是大班的幼兒，他們的思維以具體形象性為主，抽象邏輯思維有所萌芽。這一時期的幼兒最明顯的特征就是好奇好問，有極強(qiáng)的求知欲，活潑好動，但還缺乏知識和經(jīng)驗，需要教師運(yùn)用各種教學(xué)手段，進(jìn)行有序的引導(dǎo)。

三、說教學(xué)方法

根據(jù)活動本身和和幼兒的特點(diǎn)，我將主要采用如下方法：比賽法，通過組織幼兒參加運(yùn)動會中的四種項目來發(fā)展幼兒的動作協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)合作精神;再通過示范法，引導(dǎo)幼兒規(guī)范自己的行為。同時輔以觀察法和講解法，幫助幼兒更好鍛煉身體。

四、說活動準(zhǔn)備

《綱要》指出，“環(huán)境是重要的教育資源，幼兒園的空間、設(shè)施、活動材料和常規(guī)要求應(yīng)有利于引發(fā)幼兒的主動探索和幼兒間的交往?！币虼宋覍⒋舜位顒臃旁趯掗熎秸牟賵錾线M(jìn)行，保證幼兒有足夠的空間來開展活動;同時在活動前準(zhǔn)備好各項比賽需要的材料，確保各項比賽的順利開展。

五、說活動過程

整個活動將依次分為六個環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)之間聯(lián)系緊密：

1、帶領(lǐng)幼兒熱身。

在活動前，我會告知幼兒今天活動的內(nèi)容——超級運(yùn)動會，并提醒幼兒在活動前在要先做熱身運(yùn)動來活動身體，以保護(hù)自己。“小朋友們，今天呀，我們大二班將在這里舉辦一場超級運(yùn)動會!為了不讓我們受傷，在開始運(yùn)動會之前呀，我們先來跟著《健康歌》的音樂動一動吧!”

2、講解“踩報紙”的比賽規(guī)則，并進(jìn)行游戲。

在熱身活動結(jié)束后，就開始進(jìn)入今天運(yùn)動會的比賽了，運(yùn)動會共分為四個比賽，我會將全班幼兒分成四組，每組六人，以小組的方式進(jìn)行比賽，最后看哪個小組獲勝。首先是第一個比賽“踩報紙”， 比一比看哪一組的小朋友站的報紙面積最小，而且還能不弄破報紙。在開始比賽前，我會了解幼兒在此之前和報紙玩過哪些游戲，再引出今天的比賽規(guī)則，并強(qiáng)調(diào)注意事項。待幼兒清楚后，就開始比賽，再通過對獲勝組和失敗組的方法進(jìn)行對比來引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)只有互相合作才有可能獲勝的道理。

3、講解“端水走”的比賽規(guī)則，并進(jìn)行游戲。

結(jié)束完第一個比賽，開始本次運(yùn)動會的第二個比賽“端水走”。在這個比賽中，每一組每次將派出兩位小朋友，一位小朋友端著杯子往前走，同時另一位小朋友就邊走邊往杯子里倒水，走到終點(diǎn)后就把杯子里的水倒進(jìn)他們組的桶子里，兩個小朋友走完后，該組再派出另外兩個?？茨慕M的小朋友既走得快，又不會把水潑出來，而且桶子里的水最多!比賽結(jié)束后我也會引導(dǎo)幼兒自己來探討獲勝的奧秘，也是需要同伴間互相配合。

4、講解“背對背夾球走”的比賽規(guī)則，并進(jìn)行游戲。

本次活動的第三個比賽是“背對背夾球走”，在活動開始之前我會先給幼兒說清楚現(xiàn)在各組的比分，同時鼓勵暫時落后的小組。在這個比賽中，每一組每次也是派出兩個小朋友，他們要用背來夾住球往終點(diǎn)走，到終點(diǎn)后，這一組的另外兩位小朋友就可以開始走了。最后看哪一組的小朋友既走得快，又不讓球掉下來。同時提醒幼兒當(dāng)球掉到地上的時候，千萬要小心不要踩到球，以免傷到自己。待決出獲勝組后請他們來示范獲勝的方法，即兩個幼兒要配合好，速度相同才能走得快并不讓球掉下來。

5、講解“兩人三足”的比賽規(guī)則，并進(jìn)行游戲。

最后一個比賽是“兩人三足”，這個游戲是幼兒在之前接觸過的，所以教師只需要簡單說明游戲規(guī)則并強(qiáng)調(diào)安全問題便可開始比賽。再引導(dǎo)幼兒自己來探討獲勝的秘訣。在以上的四個比賽中，我會積極鼓勵幼兒進(jìn)行參與，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，從中體驗快樂，同時強(qiáng)調(diào)安全意識，從而突破本次活動的難點(diǎn)。

6、活動總結(jié)，做放松運(yùn)動。

在活動結(jié)束前，我會對四個比賽獲勝的秘訣進(jìn)行總結(jié)：即要相互合作，讓幼兒知道比賽中團(tuán)結(jié)合作的重要性，以此來突出本次活動的重點(diǎn)。最后讓幼兒跟著音樂放松身體來結(jié)束活動。

六、說活動延伸

在有限的時間內(nèi)，幼兒所參加的活動還是有限的，因此我會將此活動延伸到區(qū)域角中的運(yùn)動區(qū)，讓幼兒選擇自己喜歡的項目來進(jìn)行運(yùn)動，增強(qiáng)他們的體質(zhì)，同時強(qiáng)化活動中的安全事項。

運(yùn)動會課件(篇8)

1.能積極參與自己選擇的運(yùn)動項目。

2.能較好地與同伴配合，共同完成比賽項目。

1.和幼兒一起設(shè)計運(yùn)動會項目，并制作運(yùn)動項目胸牌和獎牌。

2.幼兒自由報名，每人選擇2到3個項目參加運(yùn)動會。

3.在每天的晨間鍛煉活動中，提供所需的運(yùn)動器械，讓幼兒反復(fù)練習(xí)為運(yùn)動會做準(zhǔn)備。

4.《運(yùn)動會進(jìn)行曲》音樂磁帶。

1.運(yùn)動員入場。

幼兒掛著自制的運(yùn)動項目胸牌，在《運(yùn)動員進(jìn)行曲》的音樂聲中，有精神地入場。

幼兒進(jìn)行早操表演。

2.小小運(yùn)動會開幕。

根據(jù)運(yùn)動會項目表，逐項進(jìn)行比賽。

運(yùn)動器械的準(zhǔn)備、更換、收拾等，由參加該項目比賽的幼兒協(xié)助教師共同完成。

鼓勵幼兒積極參加比賽，爭當(dāng)文明觀眾。

3.舉行頒獎儀式。

在雄壯有力的進(jìn)行曲音樂聲中，頒發(fā)各個項目的金、銀、銅牌。

采訪個別運(yùn)動員，請他們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

1.在設(shè)計運(yùn)動會項目時，教師可啟發(fā)幼兒回憶看過的體育比賽或玩過的體育游戲進(jìn)行設(shè)計，要求有一定的速度、力度。與此同時，還可給運(yùn)動項目起個有意思的名字，如螞蟻搬豆、小牛拉車、小老虎下山等，以增強(qiáng)幼兒的參與興趣。

2.如有接力賽，可引導(dǎo)幼兒規(guī)定每組人數(shù)，并事先選好隊員，共同練習(xí)。

運(yùn)動會課件(篇9)

〖教學(xué)目標(biāo)

1.在運(yùn)動會的問題情境中，認(rèn)識到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信息，進(jìn)一步體會乘、除法與實(shí)際生活的聯(lián)系，能夠熟練運(yùn)用表內(nèi)乘除法的知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)根據(jù)情境圖發(fā)現(xiàn)有用信息，提出問題、解決問題的應(yīng)用意識和實(shí)際能力。

2.通過小組合作探索的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)合作意識和主動探索的精神，不斷體會學(xué)習(xí)的樂趣，品嘗成功的快樂，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

〖教材分析

運(yùn)動會這節(jié)課，是在學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了利用2～5的乘法口訣進(jìn)行計算，并且已經(jīng)初步具備在具體情境中獲取信息的能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這部分知識屬于數(shù)與代數(shù)的內(nèi)容，因此教學(xué)時，我從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了設(shè)計小小運(yùn)動會這一校園情境，使學(xué)生初步認(rèn)識到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信息；通過設(shè)計比賽、說一說、寫一寫等活動，讓學(xué)生在交流中體驗到生活與知識的聯(lián)系，明白知識來源于生活，體驗到乘除法在實(shí)際生活中的運(yùn)用。

〖學(xué)校及學(xué)生狀況分析

博興縣興福鎮(zhèn)中心小學(xué)屬于鎮(zhèn)級小學(xué)，與本鎮(zhèn)其他小學(xué)相比較，教學(xué)設(shè)施較先進(jìn)，做到了微機(jī)終端進(jìn)教室。一年級開設(shè)微機(jī)課，二年級部分學(xué)生能夠上網(wǎng)查閱資料。學(xué)校閱覽室全天開放，學(xué)生可隨時借閱、查詢資料。大部分學(xué)生來自農(nóng)村，還有一部分是來我鎮(zhèn)打工農(nóng)民的孩子，家長文化水平不高，多數(shù)為初中水平，家庭教育狀況不是很理想。學(xué)生知識獲取的主要渠道是學(xué)校（包括課堂教學(xué)和學(xué)生自己查詢等）。到目前為止，學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了２～5的乘法口訣，并且已經(jīng)初步具備在具體情境中獲取信息的能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。

〖課堂實(shí)錄

課前交流：

在校園里，你們最喜歡參加什么體育活動？(引導(dǎo)學(xué)生說一說。)

活動一：小小運(yùn)動會。

師：今天，我們班舉行小小運(yùn)動會，設(shè)有賽跑、跳遠(yuǎn)、拔河三個項目，你喜歡哪個項目就坐到相應(yīng)的位置。（喜歡賽跑的在左邊、跳遠(yuǎn)的在中間、拔河的在右邊。）

學(xué)生根據(jù)自己的愛好坐到相應(yīng)的位置。（全班44人，賽跑的16人、跳遠(yuǎn)的8人、拔河的20人。）

師：現(xiàn)在同學(xué)們都坐到了相應(yīng)的位置，請同學(xué)們四個人自由結(jié)合成一個學(xué)習(xí)小組，選出小組長。

師：我們的小組組建成功?，F(xiàn)在以小組為單位來設(shè)計一下，我們喜歡的比賽使用什么樣的比賽器械、怎么開展。我們將評選出最佳設(shè)計小組。

小組開始設(shè)計，教師參與學(xué)生活動。

活動二：匯報交流。

師：我們的設(shè)計已經(jīng)完成。先請賽跑小組來匯報，其他小組作為裁判組來評價他們的設(shè)計。

賽跑組1：喜歡賽跑的`共16人，我們設(shè)計的跑道有4條，每組4人，可以跑4組。列算式為164=4（組）。

賽跑組2：我們和1組設(shè)計的一樣。

賽跑組3：我們是每組2人，分8組。列算式為162=8（組）。

賽跑組4：我們從電視中看過，跑道有8條，也就是說每組8人，可分為2組。算式為168=2（組）。

師：各小組匯報完成，請裁判組來評價一下。

裁判人員交流了一下。

裁判代表：我們認(rèn)為4組設(shè)計得最好，因為適合我們學(xué)校操場的條件。從電視上我也見過每組8人，如果比賽場地大是可行的，也是最省時間的。

師：好的，我們首先祝賀4組獲得最佳。賽跑完成以后我們再來一起看一下跳遠(yuǎn)比賽。哪個組先來匯報?

跳遠(yuǎn)組2：我們每人跳1次，共跳8次，計算口訣是一八得八。

跳遠(yuǎn)組1：這樣不行，如果這次沒有跳好怎么辦？我們應(yīng)該多給他們機(jī)會。我們設(shè)計的是每人跳3次，共需要跳38=24次。

師：哪個組設(shè)計得好呢？請裁判組來評價一下。

裁判組：1組設(shè)計得好，每人3次機(jī)會，不應(yīng)一次定輸贏。

師：看來1組設(shè)計得好。如果告訴你一共跳了21次，每人跳3次，你能算出一共有多少人參加比賽嗎？

生：7人，213=7(人)。

師：真聰明！其他同學(xué)還沒有算出來，你已經(jīng)喊出答案。我們祝賀1組的同時，看一下最后一個項目拔河。哪個組先來?

拔河組1：我們按男女來分，男生12人，女生8人，我們肯定贏。

拔河組2：我們每組10人，男生、女生平均分，共分2組，10+10=20(人)。

拔河組3：我們和2組一樣。

拔河組4：我們組是分成4個小組，204=5，每組5人，通過循環(huán)比賽分勝負(fù)。

拔河組5：我們組還沒有想好讓哪一組贏，哪一組男生多肯定贏。

師：我來評價一下吧！2，3，4組的設(shè)計都非常好。1，5組認(rèn)為男生多就一定勝，我看未必。拔河是個集體項目，男生多不團(tuán)結(jié)的話照樣不能勝，所以團(tuán)結(jié)合作才是取勝的關(guān)鍵。

（分項目―設(shè)計比賽―匯報交流―評比，教師給學(xué)生充分的時間和空間，讓孩子們在實(shí)踐中體會到數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系，孩子們的回答比我預(yù)想的要好，但小組合作中個別學(xué)生沒有完全投入。如何讓每一個學(xué)生都能積極參與，值得在實(shí)踐中進(jìn)一步探索。）

活動三：運(yùn)動會一角。

師：看，那邊多么熱鬧，我們一起去看一下吧！請看大屏幕。

（課件出示情境圖的一部分：氣球，每束5個，有4束；小賣部，礦泉水每瓶3元，汽水每瓶2元。）

師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察，從這幅圖中，你都看到了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？請試著和你的伙伴說一說。

學(xué)生獨(dú)立思考，并與小組的同學(xué)進(jìn)行交流，共同解決問題。

生1：我看到有4束氣球，每束5個，一共多少個？共45=20（個），所用口訣是四五二十。

生2：我想買2瓶礦泉水，需要多少錢。23=6（元），需要6元。

生3：我有8元，可以買幾瓶汽水？82=4（瓶），可以買4瓶。

師：真棒！如果氣球1元一個，你還能提出什么問題？

生4：氣球1元一個，一瓶礦泉水的錢可以買3個氣球，31=3(個)。

生5：一瓶汽水的錢是2元，可以買2個氣球，21=2(個)。

生6：2個氣球的錢可以買1瓶汽水，21=2(元)。

生7：3個氣球的錢可以買1瓶礦泉水，31=3(元)。

師：你們非常聰明，能夠提出問題并解決問題。其實(shí)在我們的生活中，還有許多這樣的例子，我們一起來找一找好嗎？

（發(fā)現(xiàn)信息―提出問題―合作交流―解決問題，教師給學(xué)生提供了環(huán)境、條件，創(chuàng)造了討論交流的時間和空間，讓學(xué)生自己思考，用自己的方式解決問題，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教師對學(xué)生的求異思維應(yīng)給予積極鼓勵。）

活動四：說一說、寫一寫。

師：在我們的生活中，有許多問題可以用乘除法來計算。你課前收集到哪些可以用算式或口訣解決的例子？在小組內(nèi)交流。

小組交流收集到的例子。

生：我媽媽買了2公斤肉，每公斤8元，二八十六，共16元。

生：我和姐姐買了5個硬皮本，每個3元，三五十五，共15元。

師：在我們生活中還有許多這樣的例子。你們會寫嗎？可以上黑板寫一個算式。

（學(xué)生在黑板上寫下大大小小、各不相同的算式。）

師：同學(xué)們寫了各種各樣的算式，這些算式表示什么意思呢？你愿意說哪個就選哪一個解釋一下，好嗎？

學(xué)生自由選擇介紹。

生1：我選28=16。一個風(fēng)箏8元，2個風(fēng)箏，需要28=16（元）。

生2：我選204=5。一個文具盒4元，20元可以買204=5（個）。

師：在我們生活中，只要你用心觀察就會發(fā)現(xiàn)，我們會隨時用到算式或口訣，課下多搜集這樣的例子，把它記到我們的日記本中，比一比誰搜集的最多。

（說一說、寫一寫兩個活動是本節(jié)課的亮點(diǎn)。列舉生活中的例子，解釋算式表示的意義，讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系。）

課堂小結(jié)：

1.今天這節(jié)課你覺得自己發(fā)揮得怎么樣？

2.今天這節(jié)課你感到快樂嗎？

〖教學(xué)反思

本節(jié)課將知識鑲嵌于運(yùn)動會這一現(xiàn)實(shí)生活情境中，通過設(shè)計比賽、交流例子等豐富有趣的學(xué)習(xí)活動，使數(shù)學(xué)教學(xué)由知識課堂走進(jìn)生活課堂，使原本枯燥乏味的數(shù)學(xué)知識變得生動、有意義，真正落實(shí)了人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)的新課程理念。這節(jié)課從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，選擇學(xué)生熟悉的生活材料和活動形式，有效調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。如上課開始，讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好選擇運(yùn)動項目，激發(fā)了學(xué)生的好奇心：這是做什么？接下來，設(shè)計比賽激發(fā)了學(xué)生更大的熱情，小組合作中的爭論、互補(bǔ)處處可見，學(xué)生的回答更是多姿多彩，超出了我的預(yù)料。如：拔河比賽學(xué)生想讓自己組贏而讓本組男生多，針對這個問題告訴學(xué)生不僅比賽要公平更要團(tuán)結(jié)。說一說、寫一寫讓學(xué)生充分感覺到知識與生活的聯(lián)系，同時也體會到只要他們用心觀察，知識就在身邊。

在活動中個別學(xué)生沒有參與，只是等待結(jié)果。如何讓每個人都能主動參與還需要進(jìn)一步研究。

〖案例點(diǎn)評

1.讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

在本節(jié)課中，教師充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)了生動有趣的情境運(yùn)動會，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、交流等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動機(jī)，讓學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

2.用不同的生活來感悟知識。學(xué)生舉例解釋乘、除法算式的實(shí)際意義這一教學(xué)環(huán)節(jié)，可以說是精彩紛呈。師生共識、共享、共進(jìn)，形成一個真正的共同體。雖然學(xué)生只舉了一兩例，但懷海特說過，教育的問題就在于使學(xué)生通過樹木而見到森林?，F(xiàn)在的學(xué)生接觸到的世界是多彩的，他們能夠用不同的生活來感悟知識。這樣，把生活和知識聯(lián)系起來，建立意義的聯(lián)系，使學(xué)生明白知識來源于生活，幫助學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)意義和充實(shí)意義。學(xué)生的學(xué)習(xí)不只是文本課程，更是體驗課程。

注會會計課件優(yōu)選11篇

教案課件是老師不可缺少的課件，所以在寫的時候老師們就要花點(diǎn)時間咯。教案是教師開展課堂教學(xué)的重要基礎(chǔ)。“注會會計課件”是我為您所準(zhǔn)備的希望它能夠達(dá)到您的要求，請務(wù)必仔細(xì)閱讀本文！

注會會計課件 篇1

案例教學(xué)是指教師根據(jù)教學(xué)目的要求，通過組織學(xué)生對案例進(jìn)行調(diào)查、分析和研究來獲得學(xué)習(xí)的知識。在案例教學(xué)中學(xué)生能夠提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。案例教學(xué)一個重要特點(diǎn)就是形象直觀。案例是通過生活中發(fā)生的故事，為學(xué)生創(chuàng)造一個真實(shí)的生活情境。在這個情境里，學(xué)生可以直觀的看到理論知識在實(shí)踐中的運(yùn)用，更能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在對案例的分析中來獲得所要學(xué)習(xí)的知識。多元性是案例教學(xué)的另一個特點(diǎn)。由于每一個案例都有不同的解決方法，所以學(xué)生可以充分運(yùn)用自己的知識，不必局限自己的思維來進(jìn)行思考，并提出自己認(rèn)為準(zhǔn)確的答案。這種多元化分析不僅可以活躍課堂的氣氛，而且有利于學(xué)生自己進(jìn)行獨(dú)立思考。

二、在基礎(chǔ)會計教學(xué)中采用案例教學(xué)法的必要性

1．培養(yǎng)學(xué)生思維能力

案例教學(xué)有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。案例教學(xué)不是傳統(tǒng)知識灌輸性的學(xué)習(xí)，而是通過對一些具體案例的調(diào)查、分析和研究來找出解決方法。這個過程是學(xué)生自己通過思考來進(jìn)行的，教師只是起到了輔助作用。所以在這個過程中學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到了知識，而且更加鍛煉了思維能力。

2．有助于個性化教學(xué)

案例教學(xué)是教師要求學(xué)生通過具體的案例分析來提出自己的觀點(diǎn)和看法。所以教師可以通過對學(xué)生針對案例提出的解決方法來進(jìn)行分析，從而會發(fā)現(xiàn)學(xué)生個體在學(xué)習(xí)上的差異，有的放矢，有針對性的對每個學(xué)生進(jìn)行個性化教學(xué)。

3．提高學(xué)生記憶能力

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。案例教學(xué)以其生動性和形象性更容易激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，所以這種主動性的學(xué)習(xí)更有利于學(xué)生對基礎(chǔ)會計知識的記憶。案例教學(xué)也是理論和實(shí)際相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，能夠通過實(shí)際案例強(qiáng)化學(xué)生對理論知識的記憶，從而提高記憶水平。

三、案例教學(xué)實(shí)施的主要環(huán)節(jié)

1．準(zhǔn)備案例教學(xué)

案例的準(zhǔn)備是案例教學(xué)的基礎(chǔ)。所以教師要通過布置一個案例來展開案例教學(xué)。我們可以設(shè)計一個這樣的案例：東山股份有限公司目前有資本總額一億元，其中發(fā)行在外的普通股7500萬，一股50元，銀行借貸2500萬，年利率為10%。公司準(zhǔn)備融資上一個新項目，大約要1000萬，新項目投產(chǎn)后每年稅前利潤為2000萬。目前有個兩個融資方案，一個是按每股50元的價格增發(fā)1000萬新股，一個是以12%的年利率發(fā)行債券1000萬。教學(xué)目標(biāo)就是通過對這個案例分析出最佳的籌資方案。對學(xué)生而言，學(xué)生在知道這個案例后，要仔細(xì)進(jìn)行閱讀，了解其主要內(nèi)容，并通過查找相關(guān)資料來幫助分析案例。

2．小組討論

針對案例，教師可以通過小組討論的方法來展開學(xué)習(xí)。例如針對上面這個案例，教師可以先將學(xué)生分成幾個小組，讓學(xué)生先在小組內(nèi)各抒己見，發(fā)表不同的看法。教師在整個過程中應(yīng)當(dāng)積極的督促每個同學(xué)都參與到討論中來。小組討論結(jié)束后，爭取組內(nèi)成員形成較為統(tǒng)一的觀點(diǎn)。

3．班級討論

班級討論是小組討論的繼續(xù)和延伸。經(jīng)過小組討論后，每個小組可以派代表同學(xué)來陳述本小組的觀點(diǎn)，當(dāng)然，如果有的同學(xué)有不同意見也可以單獨(dú)提出，以便大家一起討論。在這個環(huán)節(jié)中，不同的小組之間可以相互進(jìn)行討論，表達(dá)不同的想法。教師在這個過程中也應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，保證討論順利地進(jìn)行。

四、對在基礎(chǔ)會計教學(xué)中開展案例教學(xué)的幾點(diǎn)建議

1．研究分析案例，建立案例庫要在基礎(chǔ)會計教學(xué)中運(yùn)用案例，就要提前準(zhǔn)備好案例。為了便于長久的案例教學(xué)需要，教師應(yīng)當(dāng)建立基礎(chǔ)會計教學(xué)案例庫。在建立教學(xué)案例庫時，教師應(yīng)當(dāng)注重案例的多元化。但是在進(jìn)行基礎(chǔ)會計案例選擇時，不管是教師自己設(shè)計的，或是國內(nèi)的，亦或是國外的。由于不同文化環(huán)境和法律背景的不同，就會導(dǎo)致案例解決的方式不同，所以不應(yīng)隨意的選擇一些國外的案例。一定要選擇一些同我國會計工作相符合的一些案例，這樣才能保證對案例分析的準(zhǔn)確性。

它山之石可以攻玉，以上就是為大家整理的4篇《會計教案》，希望對您的寫作有所幫助。

注會會計課件 篇2

國際會計課程：開啟全球財務(wù)管理之門

導(dǎo)論

隨著全球經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展和不斷擴(kuò)大的國際貿(mào)易，國際會計已經(jīng)成為現(xiàn)代商業(yè)環(huán)境中不可或缺的一環(huán)。國際會計不僅僅是財務(wù)管理的一種手段，更是促進(jìn)企業(yè)跨越國界、進(jìn)軍全球市場的關(guān)鍵。因此，掌握國際會計的原理和技巧已經(jīng)成為現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營和戰(zhàn)略決策的必備能力。

１. 國際會計的背景與意義

國際會計是指應(yīng)用國際會計準(zhǔn)則來解析和處理跨國企業(yè)的財務(wù)信息。隨著跨國企業(yè)的快速增長，使得國際會計的重要性日益凸顯。在全球化的背景下，國際會計的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化使企業(yè)能夠更好地競爭和合作。國際會計準(zhǔn)則制定不僅為企業(yè)提供了更高的財務(wù)透明度，也為投資者提供了更準(zhǔn)確的信息，增加了投資者對企業(yè)的信任。而企業(yè)間進(jìn)行財務(wù)比較和競爭時，國際會計也提供了一個公平的基礎(chǔ)，使企業(yè)更加公正地評估自己的財務(wù)表現(xiàn)。

２. 國際會計課程內(nèi)容

國際會計課程涵蓋了許多重要的主題，使學(xué)生了解國際會計的理論和實(shí)踐，培養(yǎng)他們在國際財務(wù)管理方面的能力。課程包括但不限于以下內(nèi)容：

（１） 國際會計框架：學(xué)習(xí)國際會計準(zhǔn)則制定的背景、目的和過程，以及其與國內(nèi)會計準(zhǔn)則的區(qū)別和聯(lián)系。

（２） 國際財務(wù)報表：了解國際財務(wù)報表的標(biāo)準(zhǔn)格式和要求，并學(xué)習(xí)如何解讀、分析和使用這些報表。

（３） 國際財務(wù)管理：介紹國際企業(yè)如何進(jìn)行財務(wù)規(guī)劃、資本預(yù)算和風(fēng)險管理。這些技能對于企業(yè)的長期發(fā)展和資本市場融資至關(guān)重要。

（４） 國際稅務(wù)環(huán)境：學(xué)習(xí)不同國家的稅務(wù)體系、稅法和稅務(wù)政策，以便進(jìn)行跨國企業(yè)的財務(wù)規(guī)劃和稅務(wù)籌劃。

（５） 國際會計倫理與合規(guī)：強(qiáng)調(diào)企業(yè)的道德和法律責(zé)任，教授學(xué)生如何遵守國際會計準(zhǔn)則并進(jìn)行合規(guī)審計。

３. 國際會計課程的培養(yǎng)目標(biāo)

國際會計課程的培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生掌握國際會計的基本知識和技能，培養(yǎng)他們成為全球化企業(yè)的財務(wù)管理者和決策者。通過學(xué)習(xí)這門課程，學(xué)生將能夠：

（１） 理解國際會計準(zhǔn)則和國際財務(wù)報告的標(biāo)準(zhǔn)和要求，并能熟練運(yùn)用這些知識來分析和解釋企業(yè)的財務(wù)狀況。

（２） 掌握國際財務(wù)報表的制作與解讀技巧，能夠做出合適的財務(wù)決策和投資評估。

（３） 理解國際稅務(wù)環(huán)境和稅法，能夠進(jìn)行跨國企業(yè)的稅務(wù)規(guī)劃和籌劃。

（４） 具備良好的國際會計倫理和合規(guī)審核意識，能夠進(jìn)行道德和法律責(zé)任的判斷和把握。

４. 國際會計的發(fā)展趨勢

在全球經(jīng)濟(jì)一體化和信息技術(shù)的快速發(fā)展的推動下，國際會計面臨著許多新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。以下是國際會計發(fā)展的幾個趨勢：

（１） 國家間會計準(zhǔn)則的逐步趨同：一些國家已經(jīng)決定在與國際會計準(zhǔn)則之間進(jìn)行協(xié)調(diào)和統(tǒng)一，以便在推動國際貿(mào)易和吸引外國投資方面更具競爭力。

（２） 信息技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展：隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，企業(yè)能夠更有效地管理和處理財務(wù)信息。這種趨勢將增加國際會計中數(shù)字化和數(shù)據(jù)分析的重要性。

（３） 國際會計職業(yè)的專業(yè)化和國際化：隨著全球貿(mào)易的增長，國際會計職業(yè)將更加專業(yè)化和國際化。企業(yè)將更加需要具備國際會計背景的專業(yè)人才來處理跨國企業(yè)的財務(wù)問題。

國際會計課程作為現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營和戰(zhàn)略決策的重要組成部分，對于學(xué)生獲取國際財務(wù)管理能力具有重要意義。通過學(xué)習(xí)國際會計，學(xué)生將能夠掌握全球財務(wù)管理的核心原理和技巧，為將來在國際商業(yè)環(huán)境中的成功發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。同時，國際會計的發(fā)展趨勢也要求學(xué)生不斷更新知識和技能，緊跟時代的步伐，以適應(yīng)快速變化的全球商業(yè)環(huán)境。國際會計，將會為你打開全球財務(wù)管理之門。

注會會計課件 篇3

銀行會計課件：深入了解金融世界的核心算術(shù)

導(dǎo)言：銀行會計課件是一門重要的金融課程，旨在教授學(xué)生有關(guān)銀行會計原理和實(shí)踐的知識。本篇文章將以生動的方式詳細(xì)介紹銀行會計課件，深入了解金融世界的核心算術(shù)。

第一部分：什么是銀行會計

銀行會計是指應(yīng)用會計原則和方法，記錄和分析銀行機(jī)構(gòu)的財務(wù)活動。銀行作為金融機(jī)構(gòu)，其財務(wù)活動復(fù)雜且獨(dú)特，需要一套專門的會計規(guī)則和原則來準(zhǔn)確記錄和分析。銀行會計旨在提供對銀行業(yè)務(wù)運(yùn)營和財務(wù)狀況的透明度和可信度。

第二部分：銀行會計課程的重要性

1.核心知識與技能：銀行會計課程為學(xué)生提供了核心的會計知識和技能。學(xué)習(xí)銀行會計可以讓學(xué)生掌握負(fù)債、資產(chǎn)、利潤、風(fēng)險管理等金融核心概念，培養(yǎng)他們在金融領(lǐng)域的職業(yè)競爭力。

2.實(shí)踐應(yīng)用：銀行會計課件通過案例分析和模擬練習(xí)等實(shí)踐活動，幫助學(xué)生將理論知識應(yīng)用到實(shí)際情境中。學(xué)生將學(xué)會如何處理銀行貸款、儲蓄賬戶等各類金融交易，熟悉日常銀行會計操作。

3.風(fēng)險管理：銀行會計課件還將專注于風(fēng)險管理。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何評估和管理貸款違約風(fēng)險、信用風(fēng)險、流動性風(fēng)險等，提升對銀行業(yè)務(wù)運(yùn)營的風(fēng)險意識以及應(yīng)對能力。這對保護(hù)銀行的資產(chǎn)和利益至關(guān)重要。

第三部分：銀行會計課程的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式

1.理論基礎(chǔ)：銀行會計課件的第一部分將介紹銀行會計的理論基礎(chǔ)，包括銀行會計的目標(biāo)、原則、關(guān)鍵概念等。學(xué)生將學(xué)習(xí)任何銀行會計課程都必備的基本知識。

2.核心會計原則：學(xué)生將了解銀行會計中的核心會計原則，如確認(rèn)性原則、一致性原則、報告性原則等。這些原則對于確保銀行財務(wù)報表的準(zhǔn)確性和可比性至關(guān)重要。

3.銀行業(yè)務(wù)會計：學(xué)生將學(xué)習(xí)不同類型的銀行業(yè)務(wù)的會計處理方式。例如，如何記錄并報告銀行的存款、放款、債券交易、外匯交易等。學(xué)生將通過案例和實(shí)踐練習(xí)，掌握這些常見業(yè)務(wù)的會計核算方法。

4.風(fēng)險管理：學(xué)生將學(xué)習(xí)銀行信用風(fēng)險、市場風(fēng)險、操作風(fēng)險等的會計處理和風(fēng)險管理策略。他們將了解如何利用會計方法和工具來評估和管理這些風(fēng)險，并準(zhǔn)確反映在財務(wù)報表中。

5.財務(wù)報告與分析：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何編制和分析銀行的財務(wù)報表，如資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、現(xiàn)金流量表。他們將通過對這些報表的詳細(xì)分析，理解銀行的商業(yè)模式和財務(wù)狀況。

第四部分：如何利用銀行會計課件

1.案例研究：學(xué)生可以根據(jù)銀行會計課件中提供的案例，進(jìn)行獨(dú)立或小組研究。通過分析和解決實(shí)際案例中的問題，學(xué)生將應(yīng)用他們在課程中學(xué)到的知識，并提高解決問題的能力。

2.模擬練習(xí)：教師可以提供模擬銀行交易場景，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)操練習(xí)。這種練習(xí)將幫助學(xué)生加深對課程內(nèi)容的理解，并提高其在實(shí)際操作中的熟練度。

3.小組討論：學(xué)生可以通過小組討論的方式，共同解決銀行會計課程中的難題。這將激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)合作與交流，提高解決問題的能力。

結(jié)語：通過本文對銀行會計課件的詳細(xì)介紹，我們加深了對銀行會計課程的理解。銀行會計課件作為一門重要的金融課程，將為學(xué)生提供核心的會計知識和技能，培養(yǎng)他們在銀行和金融領(lǐng)域的職業(yè)競爭力。希望通過銀行會計課件的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠更好地理解并應(yīng)用金融世界的核心算術(shù)。

注會會計課件 篇4

在現(xiàn)代社會中，會計在各個領(lǐng)域起著重要的作用。會計是一門精細(xì)而重要的學(xué)科，包含了財務(wù)管理、報表編制、稅務(wù)籌劃等多個方面。初級會計課件是學(xué)習(xí)會計知識的重要工具，它能夠幫助學(xué)生更好地理解會計理論和實(shí)踐。在這篇文章中，我們將詳細(xì)地介紹初級會計課件，探討它的特點(diǎn)和作用。

初級會計課件是一種針對初級會計學(xué)習(xí)者設(shè)計的教學(xué)工具。它通常包括幻燈片、教學(xué)視頻、案例分析等多種形式，以生動的圖表和文字展示會計知識。通過使用初級會計課件，學(xué)生可以更好地理解抽象的會計概念，并且可以更加直觀地了解實(shí)際會計操作的步驟和方法。

初級會計課件的特點(diǎn)在于其詳細(xì)性和具體性。它通過精心設(shè)計的內(nèi)容和布局，將抽象的會計理論轉(zhuǎn)化為具體的案例和實(shí)踐操作。例如，在講解財務(wù)報表編制的部分，課件可以通過圖表和示意圖，將會計科目的設(shè)置和賬目的錄入過程展示給學(xué)生。同時，它還可以提供一些案例分析，通過分析真實(shí)的財務(wù)報表，讓學(xué)生更好地理解其背后的會計原理。這種詳細(xì)具體的設(shè)計，使得學(xué)生能夠更加深入地理解會計知識，提高他們的應(yīng)用能力。

初級會計課件的生動性也是其重要特點(diǎn)之一。為了培養(yǎng)學(xué)生對會計知識的興趣和理解，課件通常會采用易于理解的語言和生動的圖表呈現(xiàn)。例如，在講解資產(chǎn)負(fù)債表時，課件可以使用動態(tài)圖表展示資產(chǎn)和負(fù)債的變化情況，讓學(xué)生更加直觀地了解資產(chǎn)負(fù)債的構(gòu)成和變動原因。同時，課件還可以通過添加一些趣味性的案例和實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)習(xí)過程更加有趣和互動。

初級會計課件的作用是多方面的。它可以起到輔助教學(xué)的作用。通過使用課件，教師可以更好地組織和展示會計知識，使得學(xué)生能夠更加清晰地理解和掌握知識點(diǎn)。課件還可以作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的工具。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要，自主選取相關(guān)的課件進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。課件還可以作為考試準(zhǔn)備的輔助材料，學(xué)生可以通過復(fù)習(xí)相關(guān)課件，鞏固知識點(diǎn)，提高應(yīng)試能力。

初級會計課件是一種具有詳細(xì)具體和生動性的教學(xué)工具。它通過圖表、案例和實(shí)例等多種形式，幫助學(xué)生更好地理解會計知識，并提高他們的應(yīng)用能力。初級會計課件的使用不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也能夠激發(fā)他們對會計學(xué)的興趣和熱情。相信隨著科技的發(fā)展和教學(xué)工具的創(chuàng)新，初級會計課件將會在未來的教學(xué)中發(fā)揮越來越重要的作用。

注會會計課件 篇5

初級會計課件是會計學(xué)習(xí)中一項非常重要的教學(xué)輔助工具。它可以幫助學(xué)生更好地理解會計原理和概念，掌握會計核算方法和技巧。本文將詳細(xì)介紹初級會計課件的特點(diǎn)、優(yōu)勢和適用范圍，并通過具體案例和生動故事，說明其在會計學(xué)習(xí)中的重要性和作用。

初級會計課件是以電子形式呈現(xiàn)的教學(xué)課件，通常由教師根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計而成。它采用圖文結(jié)合的方式，通過豐富的圖片、圖表和動畫，生動形象地展示會計知識點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。同時，初級會計課件還配備了豐富的案例分析和練習(xí)題，可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高解決實(shí)際會計問題的能力。

初級會計課件具有多種優(yōu)勢。它可以提高教學(xué)效果。通過圖文結(jié)合的方式，課件可以直觀地展示會計原理和概念，使學(xué)生更容易理解。課件具有互動性。學(xué)生可以通過點(diǎn)擊屏幕、選擇答案等方式參與課堂互動，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和積極性。課件具有自主學(xué)習(xí)功能。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。初級會計課件還具有時效性。會計法規(guī)和規(guī)定經(jīng)常變化，課件可以及時更新，保證學(xué)生獲取最新的會計知識。

初級會計課件適用于廣泛的教育場景。它可以用于傳統(tǒng)課堂教學(xué)。教師可以將課件作為教學(xué)輔助工具，在講解會計知識點(diǎn)時使用，幫助學(xué)生理解概念和原理。課件還可以用于在線教學(xué)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，越來越多的學(xué)生選擇在線學(xué)習(xí)，通過將初級會計課件上傳到在線教育平臺，學(xué)生可以根據(jù)自己的安排和時間自由學(xué)習(xí)。初級會計課件還可以用于自學(xué)。有些學(xué)生可能因為時間和地點(diǎn)的限制無法參加傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，他們可以通過觀看初級會計課件進(jìn)行自學(xué)，提高自己的會計水平。

為了更加生動具體地說明初級會計課件的重要性和作用，以下是一個具體案例。小明是一名初級會計師，他剛剛參加工作，對于財務(wù)報表的編制和分析還不太熟悉。他的工作需要經(jīng)常處理這方面的事務(wù)。在一次重要會議上，他需要向公司高層匯報一個財務(wù)資料，但是他不知道該如何準(zhǔn)備和呈現(xiàn)。他只好使用了一份初級會計課件，在短時間內(nèi)快速學(xué)習(xí)了財務(wù)報表的編制和分析方法。最終，他成功完成了匯報，并得到了高層的贊揚(yáng)。這個案例清晰地展示了初級會計課件在實(shí)際工作中的作用，它不僅可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，還可以提高他們解決實(shí)際問題的能力。

小編認(rèn)為，初級會計課件是會計學(xué)習(xí)中一項非常重要的教學(xué)輔助工具。它具有圖文結(jié)合、互動性、自主學(xué)習(xí)和時效性等優(yōu)勢，適用于傳統(tǒng)課堂教學(xué)、在線教學(xué)和自學(xué)等多種教育場景。通過具體案例和生動故事，本文闡述了初級會計課件的特點(diǎn)、優(yōu)勢和適用范圍，進(jìn)一步說明了其在會計學(xué)習(xí)中的重要性和作用。

注會會計課件 篇6

一、說教學(xué)理念

★以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)思想★創(chuàng)設(shè)開放、合作、競爭的學(xué)習(xí)氛圍。★注重學(xué)生的個體性、創(chuàng)造性、可持續(xù)性的培養(yǎng)

二、說教材

1、教材分析

★選材章節(jié)：本節(jié)課使用的教材是高等教育出版社出版的，由張玉森主編的《基礎(chǔ)會計》（第三版），選取的章節(jié)為第二章《會計要素及會計平衡公式》的第三節(jié)“會計要素的相互關(guān)系與會計平衡公式”。

★地位作用：該知識點(diǎn)是會計平衡公式成立的主要理論依據(jù)。同時，“資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益”這一會計平衡公式是設(shè)置賬戶、復(fù)式記賬和編制資產(chǎn)負(fù)債表的理論依據(jù),是一切會計方法的出發(fā)點(diǎn)和基礎(chǔ)。因此該知識點(diǎn)是全章的重點(diǎn)和本書的核心，全面掌握會計要素間的關(guān)系，為以后的學(xué)習(xí)奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。

★內(nèi)容處理：由于會計恒等式較為抽象，學(xué)生理解起來有一定的難度，因而在對教材內(nèi)容處理時應(yīng)盡量理論聯(lián)系實(shí)際，貼近生活，結(jié)合實(shí)例，由淺入深地進(jìn)行，逐步引導(dǎo)學(xué)生自主探究自行歸納。

2、教學(xué)目標(biāo)★知識教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在了解會計要素的基礎(chǔ)上理解各要素間的關(guān)系。

2、掌握掌握資產(chǎn)與權(quán)益之間的平衡原理。★技能素質(zhì)目標(biāo)

1、使學(xué)生理解會計等式的動態(tài)平衡過程

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、理解能力?！锏掠凉B透目標(biāo)：

讓學(xué)生學(xué)會積極思考與動手實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成主動探究問題

的習(xí)慣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。作為學(xué)習(xí)會計專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，努力豐富自己的會計專業(yè)知識，為今后的會計工作打下良好基礎(chǔ)。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及其解決方法★教學(xué)重點(diǎn)：

該內(nèi)容的教學(xué)重點(diǎn)是理解和掌握會計要素的相互關(guān)系以及“資產(chǎn)=負(fù)債

+所有者權(quán)益”這一會計平衡公式。★教學(xué)難點(diǎn)：

該內(nèi)容的教學(xué)難點(diǎn)是對會計平衡公式的理解及為什么經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生后不

會影響會計等式的平衡。★解決方法：

對于重點(diǎn)、難點(diǎn)知識，在理論講解的基礎(chǔ)上，盡量多舉例，結(jié)合學(xué)生感興

趣的例子，分析為什么會計平衡等式會成立，為什么經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)生不會破壞會計平衡式的平衡關(guān)系，也可讓學(xué)生自己思考并舉例說明。

三、說教學(xué)對象

本課的教學(xué)對象是中職一年級財務(wù)會計專業(yè)的學(xué)生。該專業(yè)學(xué)生對會計學(xué)習(xí)積極性都較高，思想較為活躍，主動參與意識較強(qiáng)，形象直觀思維已比較成熟，但抽象思維能力還比較薄弱。而且學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，有的同學(xué)理解力較好，有的同學(xué)理解較差，因此在教學(xué)設(shè)計上，應(yīng)根據(jù)兼顧各層次的學(xué)生，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)際情況，做到授課節(jié)奏適宜，對知識的講解應(yīng)由淺入深，步步深入，并留下足夠的時間讓學(xué)生思考提問，同時注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

四、說教法學(xué)法

1、教法分析

在本節(jié)課之前，學(xué)生已初步學(xué)會了各會計要素，這為本節(jié)課的會計要素間的相互關(guān)系及會計平衡公式的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。為此，我將采用以下教學(xué)方法開展本節(jié)課教學(xué)：

★創(chuàng)設(shè)情景法：采用創(chuàng)設(shè)張三攝影服務(wù)店情景激發(fā)學(xué)生求知欲。

★任務(wù)驅(qū)動法：以實(shí)例帶動知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)法貫穿始終，輔以講練結(jié)合法?！飭l(fā)思考法：對已經(jīng)學(xué)過的會計要素進(jìn)行復(fù)習(xí)提問，對新知識進(jìn)行啟發(fā)思考★多媒體輔助教學(xué)法：采用多媒體課件演示其動態(tài)平衡過程，效果直觀明了★練習(xí)法：授課過程中充分調(diào)動學(xué)生參與到教學(xué)中來，故在教學(xué)中利用課堂練習(xí)達(dá)到對知識的鞏固與應(yīng)用，同時教師進(jìn)行指導(dǎo)，了解學(xué)生對知識的掌握情況。

2、學(xué)法分析

好的學(xué)習(xí)方法是學(xué)生系統(tǒng)掌握知識的前提，因此引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)是非常重要的。針對中職一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，完全依靠學(xué)生自學(xué)有一定的難度，但是他們已經(jīng)初步具備了分析問題和解決問題的能力，他們希望得到充分的.展示和表現(xiàn)，因此，在學(xué)法引導(dǎo)上，應(yīng)盡可能去突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自己通過觀察、猜想、驗證、歸納，共同探討，進(jìn)行小組間的討論和交流，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生主動思考，歸納總結(jié)的能力，變被動的接受知識為主動的探索知識。

五、教學(xué)程序設(shè)計

1、課前復(fù)習(xí)提問

1）企業(yè)的資金是如何運(yùn)動的？

2）會計核算的要素有哪些？

2、創(chuàng)設(shè)情景、探索新知

畢業(yè)后我做點(diǎn)什么呢？根據(jù)學(xué)生的回答，引入張三攝影服務(wù)店這一實(shí)例，并提出“該公司資金的來源(權(quán)益)與運(yùn)用(資產(chǎn))是否等價？當(dāng)將資金投入生產(chǎn)經(jīng)營時，權(quán)益與資產(chǎn)仍能保持這種平衡關(guān)系嗎？”問題，引發(fā)學(xué)生的思考。

3、教師分析講解

用張三攝影服務(wù)店這一實(shí)例講解會計要素間的相互關(guān)系，導(dǎo)出會計平衡公式。

4、學(xué)生思考與練習(xí)

思考：當(dāng)企業(yè)將資金投入生產(chǎn)經(jīng)營時，權(quán)益與資產(chǎn)仍能保持這種平衡關(guān)系嗎？練習(xí)：經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生引起會計要素在數(shù)量上的變化。

例1張三攝影店收到外商投資150萬元，存入銀行

例2張三用現(xiàn)金購買原材料800元。

例3經(jīng)研究，攝影店按法定程序?qū)①Y本公積20萬元轉(zhuǎn)增實(shí)收資本。例4攝影店用銀行存款10萬元向國家上交稅金。

5、歸納總結(jié)

保持資產(chǎn)與權(quán)益平衡的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)類型有哪些？

1、資產(chǎn)與權(quán)益同時增加

2、資產(chǎn)之間有增有減

3、權(quán)益之間有增有減

4、資產(chǎn)與權(quán)益同時減少

六、板書設(shè)計

本節(jié)課的內(nèi)容采用多媒體課件輔助教學(xué)，有關(guān)的內(nèi)容基本上都出現(xiàn)在課件中，舉例部分和對會計平衡式的動態(tài)平衡過程、課堂練習(xí)等都在課件中得到體現(xiàn)，因而在黑板的板書中只寫出幾個主要的知識要點(diǎn)，使學(xué)生能對本節(jié)課的內(nèi)容一目了然，也起到一個牽引課堂教學(xué)內(nèi)容主線的作用。具體設(shè)計如下：會計要素的相互關(guān)系與會計平衡公式

一、資產(chǎn)與權(quán)益的關(guān)系

1、相互依存，對立統(tǒng)一

2、兩者數(shù)額相等

3、其平衡不受經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的影響

二、會計等式

1、資產(chǎn)與權(quán)益變化的四種類型：

①、兩者同增②、兩者同減③、資產(chǎn)內(nèi)部一增一減④、權(quán)益內(nèi)部一增一減

2、會計平衡等式：

基本等式：

資產(chǎn)=權(quán)益

擴(kuò)展等式：

資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益

資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益+（收入-費(fèi)用）

會計要素的相互關(guān)系與會計平衡公式獲獎?wù)f課稿

會計要素的相互關(guān)系6

《會計平衡公式》(教案)

財務(wù)與會計的關(guān)系

會計平衡公式說課材料

會計后續(xù)教育答案——會計原理會計要素與會計等式

會計要素說課稿（推薦）

會計要素說課稿子

專利與標(biāo)準(zhǔn)的相互關(guān)系剖析

對審計與會計關(guān)系的認(rèn)識

注會會計課件 篇7

會計原理課件是會計專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的一門重要課程。在這門課中，學(xué)生將學(xué)習(xí)關(guān)于會計原理的基本概念、原則和規(guī)定。這些知識將幫助學(xué)生理解和應(yīng)用會計工作中的最基本的準(zhǔn)則。本文將詳細(xì)介紹會計原理課件的內(nèi)容，使讀者能夠深入理解會計原理的重要性和應(yīng)用。

會計原理課程的第一個部分將介紹會計的基本原則和基本概念。學(xué)生將了解會計的目標(biāo)和職能。會計的目標(biāo)是提供有關(guān)企業(yè)財務(wù)狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量等方面的信息。會計的職能則包括核算、監(jiān)督和分析等。學(xué)生還將學(xué)習(xí)會計的基本概念，例如會計等式、資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益和收入等概念。

第二部分將介紹會計的基本假設(shè)。學(xué)生將了解會計工作中一些基本的假設(shè)，例如會計實(shí)體假設(shè)、貨幣計量假設(shè)和會計時期假設(shè)。會計實(shí)體假設(shè)表明企業(yè)在會計工作中應(yīng)被視為一個獨(dú)立個體，其與所有者和其他公司分開。貨幣計量假設(shè)認(rèn)為企業(yè)財務(wù)信息應(yīng)以貨幣形式進(jìn)行計量。會計時期假設(shè)規(guī)定企業(yè)經(jīng)營活動應(yīng)按照一定的時間間隔進(jìn)行核算。

第三部分將介紹會計的會計實(shí)務(wù)。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何進(jìn)行會計憑證的記錄和分析，以及會計憑證的編制和會計賬簿的處理等。學(xué)生還將了解如何編制財務(wù)報表，如資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表和現(xiàn)金流量表等。在這一部分中，學(xué)生將能夠通過實(shí)際的案例和練習(xí)，掌握會計原理的應(yīng)用。

最后一部分將介紹會計原則和規(guī)定。學(xué)生將學(xué)習(xí)會計原則的基本原則和規(guī)定，例如貨幣計量原則、歷史成本原則、收益確認(rèn)原則和匹配原則等。這些原則和規(guī)定將幫助學(xué)生了解財務(wù)報表編制和解讀的基本準(zhǔn)則，并提供了企業(yè)會計工作的基本規(guī)范。

會計原理課件將通過系統(tǒng)和詳細(xì)的介紹，幫助學(xué)生全面理解和掌握會計原理的重要概念和應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)這門課程，學(xué)生將能夠正確地記錄和處理企業(yè)的財務(wù)信息，并將其轉(zhuǎn)化為有關(guān)企業(yè)財務(wù)狀況的準(zhǔn)確報表。無論是從理論還是實(shí)際操作的層面，學(xué)生都將受益匪淺，并為將來的會計工作打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

注會會計課件 篇8

11.設(shè)置的會計科目應(yīng)為提供有關(guān)各方面所需要的會計信息服務(wù)，滿足對外報告與對內(nèi)管理的要求，這是會計科目設(shè)置的原則。

12.下列式子中，正確地表述了賬戶的金額要素之間基本關(guān)系的是（）。

15.下列算式中，正確表達(dá)了借貸記賬法下權(quán)益賬戶內(nèi)部關(guān)系的是（）。

16.借貸記賬法下的發(fā)生額平衡是由（）決定的。

17.4月30日，某公司“原材料”賬戶為借方余額50000元，205月份該公司發(fā)生以下經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)：

（1）購入原材料360000元，其中260000元以銀行存款支付，其余貨款暫欠，材料驗收入庫。

（2）生產(chǎn)車間生產(chǎn)產(chǎn)品領(lǐng)用原材料330000元。

根據(jù)以上資料，則該公司年5月31日“原材料”賬戶余額為（）元。

18.總分類賬戶與明細(xì)分類賬戶之間相互核對的關(guān)系是（）的結(jié)果。

20.下列原始憑證中，屬于累計原始憑證的是（）。

注會會計課件 篇9

Introduction:

會計英語課件(Accounting English Courseware)是一種結(jié)合會計和英語學(xué)習(xí)的教學(xué)材料，旨在幫助學(xué)生提升會計專業(yè)英語能力。通過使用會計英語課件，學(xué)生可以更好地理解會計學(xué)科的專業(yè)術(shù)語、理論和實(shí)踐，并且能夠在國際商務(wù)環(huán)境中使用英語進(jìn)行溝通。

Content：

會計英語課件的內(nèi)容豐富多樣，包括以下幾個方面：

1. 會計基礎(chǔ)知識：從最基礎(chǔ)的會計概念入手，介紹會計的基本原理、會計等式和會計憑證等內(nèi)容。通過課件上的生動圖表和案例分析，學(xué)生可以更加直觀地理解這些概念。

2. 財務(wù)報表：課件會詳細(xì)介紹財務(wù)報表如資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表和現(xiàn)金流量表等的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。學(xué)生將學(xué)會如何分析與閱讀這些報表，以便更好地理解企業(yè)的財務(wù)狀況。

3. 會計原則和規(guī)范：通過會計英語課件，學(xué)生將深入了解國際會計準(zhǔn)則（IFRS）和美國通用會計準(zhǔn)則（GAAP）等行業(yè)規(guī)范。他們將學(xué)會如何應(yīng)用這些準(zhǔn)則，以保證財務(wù)報表的準(zhǔn)確性和可比性。

4. 預(yù)算與成本控制：學(xué)生將學(xué)會如何通過預(yù)算編制和成本控制來管理企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動。會計英語課件將涵蓋預(yù)算的概念、編制與執(zhí)行以及成本控制的方法與技巧等內(nèi)容。

5. 國際商務(wù)會計：在全球化背景下，跨國公司需要進(jìn)行國際財務(wù)報告和外匯風(fēng)險管理。會計英語課件將介紹國際財務(wù)報告標(biāo)準(zhǔn)和外匯交易的基本知識，以幫助學(xué)生適應(yīng)國際商務(wù)環(huán)境。

Benefits：

使用會計英語課件有以下幾個好處：

1. 提高會計英語能力：學(xué)生將通過課件學(xué)習(xí)和掌握會計學(xué)科中的專業(yè)術(shù)語和表達(dá)方式，并能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用這些專業(yè)英語。

2. 增加實(shí)踐經(jīng)驗：會計英語課件中的案例分析和真實(shí)情景模擬將為學(xué)生提供實(shí)際應(yīng)用和解決問題的機(jī)會，幫助他們將理論知識應(yīng)用到實(shí)際情境中。

3. 培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力：通過與同學(xué)一起學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊合作和溝通能力，并學(xué)會通過合作解決復(fù)雜問題。

4. 促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：會計英語課件為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，他們可以在自己的節(jié)奏下學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)知識，提高學(xué)習(xí)效果。

Conclusion：

會計英語課件不僅為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)會計和英語的平臺，也是他們提升綜合能力的重要工具。通過學(xué)習(xí)會計英語，學(xué)生將掌握專業(yè)的會計知識，提高英語水平，并為今后從事國際商務(wù)和財務(wù)管理等工作奠定基礎(chǔ)。因此，會計英語課件在現(xiàn)代教育中具有重要的地位和作用。

注會會計課件 篇10

對于會計從業(yè)者來說，應(yīng)構(gòu)建戰(zhàn)略性財務(wù)制度的理念，加強(qiáng)對企業(yè)的投資融資活動的管理，加強(qiáng)對企業(yè)規(guī)劃經(jīng)營過程中的資產(chǎn)保證的管理，加強(qiáng)對企業(yè)財務(wù)數(shù)據(jù)報表的真實(shí)性的管理和加強(qiáng)對企業(yè)業(yè)務(wù)流程的管控。同時，還要創(chuàng)新企業(yè)財務(wù)管理，積極適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)信息和知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，了解和利用虛擬經(jīng)濟(jì)活動的發(fā)展，把網(wǎng)絡(luò)財務(wù)管理有效地落實(shí)到企業(yè)財務(wù)管理中。要樹立競爭與合作相結(jié)合的財務(wù)管理新理念，樹立正確的風(fēng)險評估理念，樹立有效的信息財務(wù)管理理念，樹立以知識為基礎(chǔ)的財務(wù)管理理念。

同時，通過對《中華人民共和國會計法》的初步閱讀，我了解到了一個國家對于會計以及涉及會計這一行業(yè)領(lǐng)域所制定的行為規(guī)范和規(guī)章制度。會計這一職業(yè)覆蓋了社會經(jīng)濟(jì)，政治等較廣的范圍，優(yōu)秀的會計需要具備廉潔自律、細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)、心思縝密等優(yōu)良品質(zhì)。例如，《會計法》明確規(guī)定，會計賬簿必須按照連續(xù)編號的頁碼順序登記。缺頁、缺頁的，按照國家統(tǒng)一會計制度規(guī)定的方法進(jìn)行更正。

財務(wù)賬簿不得涂改。有更正的，還必須按照全國統(tǒng)一會計制度規(guī)定的方法更正，并在財務(wù)報告中說明變更的原因、情況和形象。這就要求會計在作賬、審計時要謹(jǐn)慎、仔細(xì)、細(xì)致，盡量避免錯誤，這是經(jīng)過多年的嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)心才達(dá)到的。

by 2017屆會計5班沈詩卿

注會會計課件 篇11

什么是注冊會計？為什么注冊會計如此重要？在這篇文章中，將詳細(xì)探討注冊會計的概念、其重要性以及注冊會計課件的作用。

注冊會計是一種專業(yè)資格，經(jīng)過審查和認(rèn)可的會計師可以獲得此稱號。注冊會計師經(jīng)過嚴(yán)格的學(xué)術(shù)和職業(yè)資格考試，證明其具備執(zhí)業(yè)會計的基本知識和技能。作為企業(yè)或組織的注冊會計師，他們負(fù)責(zé)管理和審計財務(wù)信息，以確保其真實(shí)、準(zhǔn)確和可靠。注冊會計師還能提供稅務(wù)咨詢和財務(wù)規(guī)劃等服務(wù)。

注冊會計在商業(yè)世界中扮演著至關(guān)重要的角色。注冊會計師負(fù)責(zé)編制和報告財務(wù)信息，幫助企業(yè)管理者了解和評估財務(wù)健康狀況。這些信息能夠提供給投資者、債權(quán)人和其他利益相關(guān)方，以便他們做出明智的決策。準(zhǔn)確、及時和可信賴的財務(wù)報告是公司發(fā)展、投資決策和資本市場運(yùn)作的基石。

注冊會計師還扮演著保護(hù)公眾利益的角色。他們的審計工作確保公司遵守財務(wù)報告準(zhǔn)則和相關(guān)法律法規(guī)。通過對企業(yè)財務(wù)狀況和交易進(jìn)行審計，注冊會計師可以檢測出錯誤、異常和欺詐行為。這樣一來，他們?yōu)橥顿Y者和其他相關(guān)方提供了有關(guān)公司財務(wù)狀況的可信度和透明度。

鑒于注冊會計的重要性，注冊會計課件應(yīng)運(yùn)而生。注冊會計課件是一種教育工具，旨在幫助學(xué)生掌握和理解注冊會計的基本原理和實(shí)踐。這些課件通常包括理論知識、實(shí)際案例分析和練習(xí)題等內(nèi)容，以幫助學(xué)生全面掌握注冊會計的要點(diǎn)。

注冊會計課件的作用不可低估。課件提供了系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生逐步深入理解注冊會計的概念和原則。通過對重要概念的解釋和示例的提供，課件使學(xué)生能夠更加清晰地理解注冊會計的核心概念。

注冊會計課件通過實(shí)際案例分析，讓學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實(shí)際情境中。這種實(shí)踐經(jīng)驗可以幫助學(xué)生從實(shí)際問題中學(xué)到更多，并培養(yǎng)他們解決問題的能力。通過與真實(shí)案例的接觸，學(xué)生能夠更好地理解注冊會計的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。

另外，注冊會計課件還提供了練習(xí)題和測試，以幫助學(xué)生測試他們所學(xué)的知識和技能。這些練習(xí)題可以檢測學(xué)生對注冊會計的理解程度，檢驗他們的問題解決能力，并幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)。通過反復(fù)的訓(xùn)練和測試，學(xué)生能夠更好地掌握注冊會計的核心要點(diǎn)。

注冊會計在現(xiàn)代商業(yè)世界中扮演著重要的角色。通過注冊會計課件的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地理解和掌握注冊會計的基本原理和技能。這些課件提供了系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)化和豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生全面提高他們在注冊會計領(lǐng)域的專業(yè)水平。

通過逐步掌握注冊會計的知識和技能，學(xué)生將準(zhǔn)備好應(yīng)對職業(yè)挑戰(zhàn)，并為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。因此，注冊會計課件是每一個學(xué)習(xí)注冊會計的學(xué)生所必備的工具。希望在未來的商業(yè)世界中，會有更多具備注冊會計知識和技能的專業(yè)人士出現(xiàn)，為的經(jīng)濟(jì)和社會做出積極的貢獻(xiàn)。