小班狐貍教案

小班狐貍教案4篇。

編輯經(jīng)過不斷篩選和修改后，最終推出了最新的“小班狐貍教案”。每位老師在上課前都必須準(zhǔn)備好自己的教案和課件，因此需要老師用心去設(shè)計(jì)。好的教案可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。因此我們誠(chéng)摯邀請(qǐng)您來(lái)瀏覽本頁(yè)內(nèi)容！

小班狐貍教案 篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒愿意并愉快地參加游戲活動(dòng)。

2、幼兒能清晰地回答教師的提問，能聽懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，提高對(duì)指令性語(yǔ)言的傾聽水平。

3、幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)帶e、g、h音的字。

4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、狐貍頭飾1個(gè)，鵝的頭飾10個(gè)(1個(gè)大的，9個(gè)小的)。

2、在教室的中間畫好一條線，作為河界。

3、白鵝和狐貍的圖片。

【活動(dòng)過程】

一、出示圖片，并指著圖片朗誦兒歌，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容，集中幼兒的注意力。

接著，采用提問的方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)游戲兒歌?？梢蕴岢鱿铝袉栴}：

東邊有什么?西邊有什么?

鵝兒在干什么?

誰(shuí)跑過來(lái)了?鵝兒怎樣了?

著重幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“鵝、河、歌”等相似著，糾正幼兒的不正確發(fā)音。接著，教師可帶領(lǐng)幼兒念兒歌2—3遍。然后告訴幼兒：“今天我們要玩一個(gè)‘白鵝和狐貍’的游戲，我們一起玩好嗎?”

二、向幼兒簡(jiǎn)單地介紹游戲的玩法和動(dòng)作。

1、小白鵝在河邊，邊念兒歌邊做鵝的動(dòng)作。

2、兒歌念完后，小白鵝才能跳下河，同時(shí)狐貍才能跑出來(lái)抓鵝。若小白鵝被抓住，可停止游戲一次，也可與狐貍對(duì)換角色。

三、戴上頭飾扮鵝媽媽，請(qǐng)另一教師扮狐貍與部分幼兒開展游戲活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)話的形式，選出10個(gè)“小白鵝”進(jìn)行游戲?？梢赃@樣提示幼兒：

誰(shuí)想當(dāng)小白鵝呢?想當(dāng)小白鵝的小朋友必須告訴鵝媽媽“我是小白鵝，我會(huì)水里游”，這樣他才能成為白鵝媽媽的小寶寶呢!

游戲開始時(shí)，被請(qǐng)到的幼兒分別站起來(lái)說：“我是小白鵝，我會(huì)水里游?！敝v對(duì)了，教師給他戴上頭飾說：“對(duì)，對(duì)，你是我的小白鵝?！比绻l(fā)音不對(duì)，教師及時(shí)糾正。

接著，全體幼兒念兒歌，扮小白鵝的小朋友沿著“河”邊，邊做鵝的動(dòng)作，邊念兒歌。在念到“一只狐貍跑過來(lái)”時(shí)，狐貍從座位上站起來(lái)。兒歌念完后，小白鵝急忙往河里跳，狐貍迅速去抓尚未跑進(jìn)河里的小白鵝。

這個(gè)游戲可請(qǐng)兩批

幼兒上來(lái)玩，共進(jìn)行兩遍，使幼兒進(jìn)一步了解游戲的玩法及規(guī)則。

四、分別請(qǐng)兩名較能干的幼兒扮鵝媽媽和狐貍，讓幼兒獨(dú)立開展游戲活動(dòng)。

游戲活動(dòng)前，教師再提醒幼兒念完兒歌后，鵝才能跳下河，狐貍才能跑出來(lái)抓小白鵝。

游戲結(jié)束后，再換一批幼兒扮狐貍和小白鵝，繼續(xù)進(jìn)行游戲活動(dòng)。

附游戲兒歌：白鵝和狐貍

東邊一條河，

西邊一群鵝。

鵝兒，鵝兒，唱著歌，

一只狐貍跑過來(lái)。

鵝兒，鵝兒，跳下河。

小班狐貍教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)鵝、河、歌等容易混淆的字音。

2、嘗試邊念兒歌邊做動(dòng)作，敢于在集體面前大膽說話。

3、理解并遵守游戲規(guī)則，愉快地參與集體游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、狐貍頭飾和鵝媽媽頭飾各一個(gè)。

2、在教室中間畫一條橫線，作河流的標(biāo)記。

3、幼兒用書人手一冊(cè)。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，提問：畫面上有什么？發(fā)生了什么事？接著，老師念讓幼兒進(jìn)一步了解兒歌內(nèi)容。

*著重幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“鵝”、“河”、“歌”等相似音，并糾正幼兒的不正確發(fā)音。

*教師可帶領(lǐng)幼兒念兒歌2―3遍，并告訴幼兒：今天我們要玩一個(gè)“白鵝和狐貍”的游戲。

2、教師向幼兒簡(jiǎn)單地介紹游戲的玩法和基本規(guī)則：

*白鵝在河邊，邊念兒歌邊做鵝走路的動(dòng)作。

*當(dāng)兒歌念到“一只狐貍跑過來(lái)”時(shí)，狐貍才能從座位上站起來(lái)。

*兒歌念完后，白鵝才能跳河，這時(shí)候，狐貍才能跑過來(lái)抓鵝。若白鵝被抓住，可停止游戲一次，也可與狐貍對(duì)換角色。

3、引導(dǎo)幼兒游戲，讓幼兒初步了解游戲玩法。

*教師戴鵝媽媽的頭飾，另一教師戴狐貍的頭飾，請(qǐng)10位幼兒扮白鵝。游戲開始，全體幼兒念兒歌，扮白鵝的幼兒沿著“河”岸邊，邊做鵝走路動(dòng)作邊念兒歌。當(dāng)兒歌念到“一只狐貍跑過來(lái)”時(shí)，“狐貍”從座位上站起來(lái)。兒歌念完后，白鵝急忙跳河，“狐貍”迅速去抓尚未跳到河里的“白鵝”。游戲結(jié)束后，教師再請(qǐng)10位幼兒上來(lái)和教師一起玩游戲。

*開展游戲活動(dòng)。

游戲活動(dòng)前，教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，提醒幼兒念完兒歌后，白鵝才能跳下河，狐貍才能跑出來(lái)抓。然后，分別請(qǐng)兩名較能干的幼兒扮狐貍和白鵝媽媽，讓幼兒獨(dú)立開展游戲。

課后反思：

我班幼兒對(duì)此聽說游戲非常感興趣，特別是開展游戲活動(dòng)這一環(huán)節(jié)，幼兒參與游戲的興趣很濃厚，都搶著來(lái)游戲。在游戲的時(shí)候，我覺得教師給幼兒提供的場(chǎng)地太小了，在玩游戲的時(shí)候出現(xiàn)擁擠的場(chǎng)面。因此，在以后的活動(dòng)中教師給幼兒設(shè)置的游戲場(chǎng)景應(yīng)根據(jù)活動(dòng)的需要來(lái)設(shè)置。

小班狐貍教案 篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，喜歡參加集體的游戲，并體驗(yàn)愉悅情緒。

2、能力技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒在集體面前大聲說活以及遵守游戲規(guī)則的能力。

3、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒聽懂游戲規(guī)則，幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)帶e、g、h音的字。

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、狐貍頭飾一個(gè)，鵝的頭飾十個(gè)(1個(gè)大的，9個(gè)小的)。

2、在教室的中間畫好一條河，作為河界。

3、白鵝和狐貍的照片。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：聽懂游戲規(guī)則，發(fā)準(zhǔn)帶e、g、h音的字。

難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒參加集體游戲，并敢在集體面前大聲說話的能力。

【活動(dòng)過程】

一、以實(shí)物創(chuàng)設(shè)游戲情景。

(出示白鵝和狐貍的照片)今天我們班里來(lái)了兩位客人，你們看是誰(shuí)呀?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)他們?他們想和我們一起做個(gè)游戲，你們想不想?yún)⒓?

二、教師示范朗誦兒歌，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

1、教師指著照片朗誦兒歌，請(qǐng)幼兒完整聽一遍;

2、以提問方式引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)游戲兒歌。

(1)東邊有什么?西邊有什么?

(2)鵝兒在干什么?

(3)誰(shuí)跑過來(lái)了?鵝是怎樣下河的?

著重幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“鵝、河、歌”等相似的音，糾正幼兒的不正確發(fā)音。

3、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌2—3遍。

三、向幼兒簡(jiǎn)單介紹游戲的玩法和基本規(guī)則。

1、小白鵝在河邊，邊念兒歌邊做鵝的動(dòng)作。

2、當(dāng)兒歌念到“一只狐貍跑過來(lái)”時(shí)，狐貍從座位上站起來(lái)。

3、兒歌念完后，小白鵝才能跳下河，同時(shí)狐貍才能跑出來(lái)抓鵝，(快思 )若小白鵝被抓住，可停止游戲一次。

四、兩位教師分別扮演鵝媽媽、狐貍，請(qǐng)部分幼兒開展游戲。

1、誰(shuí)想當(dāng)小白鵝呢?想當(dāng)小白鵝的小朋友必須告訴鵝媽媽“我是小白鵝，我會(huì)水里游”，這樣他才能成為鵝媽媽的小寶寶呢!

2、游戲開始時(shí)，被請(qǐng)到的幼兒分別站起來(lái)說：“我是小白鵝，我會(huì)水里游。”講對(duì)了，教師給他戴上頭飾，說：“對(duì)對(duì)，你是我的小白鵝?！比绻l(fā)音不對(duì)，教師及時(shí)糾正。

3、全體幼兒念兒歌，扮小白鵝的小朋友沿著“河”邊，邊做鵝的動(dòng)作，邊念兒歌。當(dāng)念到“一只狐貍跑過來(lái)時(shí)，”狐貍從座位上站起來(lái)。兒歌念完后，小白鵝急忙往河里跳，狐貍迅速去抓尚未跳進(jìn)河里的小白鵝。

4、此游戲共進(jìn)行2遍，使幼兒進(jìn)一步了解游戲的玩法及規(guī)則。

五、請(qǐng)幼兒分組自由游戲。

請(qǐng)每組兩名能干的幼兒扮鵝媽媽和狐貍，游戲前，教師再提醒幼兒念完兒歌后，鵝才能跳下河，狐貍才能抓鵝。

六、結(jié)束部分。

請(qǐng)小白鵝回家吃飯。

附兒歌《白鵝和狐貍》

東邊一條河，

西邊一群鵝，

鵝兒，鵝兒，唱著歌，

一只狐貍跑過來(lái)，

鵝兒，鵝兒，跳下河。

教學(xué)反思：

這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。

小班狐貍教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在音樂游戲中感受小兔子和狐貍的音樂形象。

2、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

3、熟悉()歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

狐貍和小兔頭飾、錄音機(jī)、磁帶重點(diǎn)難點(diǎn)：對(duì)"快跑"作出敏捷的反應(yīng)

活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

活動(dòng)過程：

1、欣賞樂曲請(qǐng)幼兒聽音樂區(qū)分兩種音樂形象，讓幼兒隨音樂模仿這兩種動(dòng)物的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒做出小兔子玩耍時(shí)的高興、快樂的表情及狐貍在做壞事時(shí)的狡猾、機(jī)警的表情。

2、玩游戲由老師扮演狐貍，幼兒扮演小兔子，狐貍蹲在一個(gè)比較隱秘的角落里，小兔子聽音樂四散、自由的做兔子跳。歌曲部分小兔表演唱，唱到"看哪狐貍來(lái)了"。狐貍慢慢站起來(lái)，"快跑、快跑，小兔子快快跑"時(shí)，小兔子連忙跑回座位或者原地不動(dòng)。狐貍隨音樂邊走邊做準(zhǔn)備捕捉的動(dòng)作，看到哪個(gè)兔子動(dòng)了，就把它捉住。

3、也可以讓幼兒自己扮演狐貍。

活動(dòng)反思：

兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂 , 能夠感受音樂的流動(dòng)、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時(shí)根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗(yàn)游戲的快樂。

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小狐貍畫春天教案

教師在課前必須準(zhǔn)備教案和課件，只要把教案課件準(zhǔn)備好就可以了。教學(xué)難點(diǎn)一定要寫入教案中，這樣才能更加明確和清楚。這篇“小狐貍畫春天教案”是經(jīng)編輯搜集整理的，所有提供的信息僅供參考，請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況做出判斷！

小狐貍畫春天教案 篇1

小狐貍畫春天教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.理解并背誦詩(shī)句，提升對(duì)春天的感知和表達(dá)；

2.培養(yǎng)觀察和繪畫的能力；

3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.理解詩(shī)句的含義，通過畫畫表達(dá)對(duì)春天的感受；

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的觀察和描繪能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備數(shù)張描繪春天的圖片；

2.教師準(zhǔn)備一些春天的道具，如鮮花、蝴蝶等；

3.學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆和彩色鉛筆。

四、教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

老師播放一段描繪春天的視頻，引起學(xué)生對(duì)春天的興趣和好奇心。

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）：

老師給學(xué)生分發(fā)《小狐貍畫春天》這首詩(shī)的復(fù)印件，讓學(xué)生跟讀。然后解釋詩(shī)句的意思，幫助學(xué)生理解。例如，“遠(yuǎn)家的征程”可以讓學(xué)生想象春天的鳥兒飛向遠(yuǎn)方；“西風(fēng)吹過青蔥的竹籬”可以讓學(xué)生感受春天微風(fēng)拂過的感覺。

3.主題探究（20分鐘）：

學(xué)生們觀察老師準(zhǔn)備的春天圖片和道具，然后用彩色鉛筆依照自己的想象和感受畫出自己眼中的春天。教師鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多練習(xí)，可以嘗試不同的顏色和線條來(lái)描繪春天。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)作，展示個(gè)人特色。

4.練習(xí)與展示（20分鐘）：

學(xué)生們完成作品后，老師讓學(xué)生互相交流和欣賞作品。學(xué)生們可以說出自己畫的是什么，表達(dá)自己的感受。教師可以提問學(xué)生關(guān)于春天的問題，引導(dǎo)他們更深入地思考和表達(dá)。

5.歸納總結(jié)（15分鐘）：

教師可以讓學(xué)生集體總結(jié)，分享自己的感受和體會(huì)。可以請(qǐng)幾位學(xué)生上來(lái)展示自己的作品，并向其他同學(xué)解釋自己作品的內(nèi)涵和創(chuàng)作過程。

6.拓展延伸（10分鐘）：

教師可以為學(xué)生播放一些關(guān)于春天的音樂，引發(fā)學(xué)生更多的聯(lián)想和想象。也可以給學(xué)生介紹一些著名畫家的春天作品，讓學(xué)生進(jìn)一步了解春天的表現(xiàn)方法。

五、課堂小結(jié)：

通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們通過詩(shī)歌、繪畫等形式，更好地理解和表達(dá)春天。通過觀察和創(chuàng)造，學(xué)生不僅提升了自己的藝術(shù)能力，也對(duì)自然和春天有了更深入的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過展示和交流，學(xué)生們也培養(yǎng)了合作和分享的意識(shí)。

小狐貍畫春天教案 篇2

教案反思

教案設(shè)計(jì)的目的是幫助幼兒理解春天的特點(diǎn)，并通過繪畫的方式展現(xiàn)春天的美景。本節(jié)課的目標(biāo)包括：

1. 了解春天的特點(diǎn)，感受春天的美好。

2. 掌握繪畫的基本技巧，通過繪畫表達(dá)自己的想法。

3. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

通過本節(jié)課的教學(xué)，我嘗試了以下方法：

1. 利用直觀形象的事物和圖片向幼兒介紹春天的特點(diǎn)，如陽(yáng)光、鮮花、綠樹、流水等，讓幼兒感受到春天的美好。

2. 鼓勵(lì)幼兒通過繪畫的方式展現(xiàn)春天的美景，引導(dǎo)幼兒注意畫面構(gòu)圖、色彩和線條等基本技巧。

3. 結(jié)合游戲和互動(dòng)活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1. 幼兒的繪畫能力較弱，需要提供更多的繪畫材料和技巧，以幫助他們更好地表達(dá)自己的想法。

2. 在教學(xué)過程中，我過于強(qiáng)調(diào)繪畫的技巧，而忽視了幼兒表達(dá)自己的想法和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

3. 在教學(xué)過程中，我沒有給予幼兒足夠的時(shí)間進(jìn)行繪畫，導(dǎo)致部分幼兒無(wú)法充分展現(xiàn)自己的作品。

針對(duì)以上問題，我計(jì)劃采取以下措施：

1. 提供更多的繪畫材料和技巧，幫助幼兒更好地表達(dá)自己的想法。

2. 結(jié)合游戲和互動(dòng)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。

3. 在教學(xué)過程中，給予幼兒足夠的時(shí)間進(jìn)行繪畫，同時(shí)注重引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的想法。

總結(jié)起來(lái)，通過本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)識(shí)到繪畫對(duì)幼兒發(fā)展的重要性，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。我將繼續(xù)努力，為幼兒提供更好的繪畫教學(xué)。

小狐貍畫春天教案 篇3

小狐貍畫春天教案-激發(fā)創(chuàng)意與想象力

第一部分：教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

? 通過教學(xué)，讓學(xué)生了解春天的特點(diǎn)和春天的標(biāo)志，掌握繪畫基礎(chǔ)技能，提高繪畫能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意和想象力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

春天的標(biāo)志和特點(diǎn)，色彩的運(yùn)用，基礎(chǔ)繪畫技能的教授，創(chuàng)意與想象力的培養(yǎng)。

三、教學(xué)步驟：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)

1、教師播放一段春天的視頻，讓學(xué)生了解一下春天的特點(diǎn)和春天的標(biāo)志。

2、教師向?qū)W生提問，讓學(xué)生說出春天的標(biāo)志和特點(diǎn)。

（二）教學(xué)過程

1、教師講解色彩運(yùn)用和繪畫基礎(chǔ)技能，幫助學(xué)生掌握繪畫操作技巧。

2、教師進(jìn)行示范，讓學(xué)生照著一幅春天的圖畫成品，進(jìn)行繪畫訓(xùn)練。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩以及眼觀手畫的技巧，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作。

4、學(xué)生可以根據(jù)自己的創(chuàng)意和想象畫出自己的春天圖畫。

（三）總結(jié)活動(dòng)

1、學(xué)生展望未來(lái)，講一講自己喜歡的繪畫風(fēng)格，收獲了些什么經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)藝術(shù)的看法，向老師和同學(xué)透露自己的想法。

2、教師提供反饋，盡可能夸大學(xué)生的長(zhǎng)處，激勵(lì)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，時(shí)刻保持激發(fā)創(chuàng)造力的熱情。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意和想象力，提高繪畫能力，和掌握繪畫技術(shù)和基礎(chǔ)素養(yǎng)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，幫助學(xué)生在繪畫上將想象與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，提高繪畫能力。

四、教學(xué)方法：

采用講解、展示、訓(xùn)練和示范貫穿始終，以及引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)意繪畫，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

第二部分：范文

春天來(lái)了，小狐貍拿起了畫筆，在畫紙上漫畫，把春天的美麗表現(xiàn)得淋漓盡致。小狐貍畫了一片嫩綠的草地，上面開著五顏六色的小花。還有一排排啁啁的小鳥，它們飛到了最高處，發(fā)出了清脆動(dòng)聽的歌聲。天空是湛藍(lán)色的，太陽(yáng)泛著柔和的光芒，給大地帶來(lái)了溫暖和力量。

小狐貍畫筆揮灑自如，描繪出了任意形狀的圖畫，仿佛春天的美麗盡在其筆下。他畫出了一對(duì)可愛的松鼠，在枝頭上追逐玩耍。畫上了野花、小草、小東西、小昆蟲，不同顏色的油漆，芳香氣息四溢。

小狐貍的作品引起了老師和同學(xué)的關(guān)注和夸贊。他們紛紛慕名而來(lái)，膜拜這位小畫家。小狐貍的眼里充滿了幸福的淚水，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和想象力已經(jīng)得到了良好的鍛煉。

小狐貍的畫畫的表現(xiàn)手法也贏得了大家的肯定。圓形，長(zhǎng)形，豎形，橫形，任意形狀，隨心所欲。他時(shí)而用顏色作為畫筆，時(shí)而用色彩艷麗的刷一刷一畫一畫，把畫品變得更鮮活。

小狐貍的作品質(zhì)量也得到了肯定。他不但掌握了好的繪畫技法，而且將自己的創(chuàng)造力和想象力注入到畫作中。這讓人們不僅欣賞到了春天的美景，而且欣賞到了創(chuàng)意與靈感的美。小狐貍十分感慨，在春天這個(gè)季節(jié)里，讓我們一起創(chuàng)作出屬于我們自己的美好！

通過這個(gè)教學(xué)案例，不僅加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)春天本質(zhì)的認(rèn)知，還通過繪畫教學(xué)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的欣賞與鑒賞能力。

小狐貍畫春天教案 篇4

小狐貍畫春天教案

一．教學(xué)目標(biāo)

1. 知識(shí)與能力

（1）了解春天的特點(diǎn)和美麗景色；

（2）學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)表現(xiàn)手法描繪春天的景色；

（3）培養(yǎng)學(xué)生觀察力和繪畫能力。

2. 情感態(tài)度和價(jià)值觀

（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然美麗景色的敏感；

（2）激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力；

（3）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)。

二．教學(xué)重難點(diǎn)

1. 教學(xué)重點(diǎn)

（1）培養(yǎng)學(xué)生觀察力，提高繪畫能力；

（2）學(xué)會(huì)用不同顏色和線條描繪春天的景色；

（3）通過教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

2. 教學(xué)難點(diǎn)

（1）使學(xué)生了解春天的特點(diǎn)和美麗景色；

（2）激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然美麗景色的欣賞。

三．教學(xué)過程

1. 導(dǎo)入（10分鐘）

教師出示一幅描繪春天的畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受，提出問題：“這幅畫畫的是什么季節(jié)？畫的是哪些景色？”學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生回憶春天的特點(diǎn)和美麗景色。

2. 演示與講解（15分鐘）

教師給學(xué)生展示一幅春天的畫，講解如何用顏色和線條表現(xiàn)春天的具體特點(diǎn)。教師強(qiáng)調(diào)顏色的運(yùn)用，如綠色代表植物的生機(jī)，粉紅色代表桃花的美麗等。

3. 實(shí)踐操作（30分鐘）

（1）教師布置任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們用畫筆和顏料畫一幅描繪春天的畫，你可以選擇畫一棵樹、一朵花或一個(gè)小動(dòng)物等。

（2）學(xué)生開始繪畫，教師在旁邊指導(dǎo)和幫助。

（3）學(xué)生完成畫后，互相欣賞，并對(duì)彼此的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4. 總結(jié)歸納（15分鐘）

教師和學(xué)生一起回顧繪畫過程和學(xué)到的技巧，總結(jié)如何用顏色和線條表現(xiàn)春天的特點(diǎn)和景色。

五．教學(xué)準(zhǔn)備

1. 教學(xué)課件：包含圖片和插圖，展示春天的美麗景色；

2. 繪畫工具：顏料、畫筆、畫布等；

3. 學(xué)生作品展示區(qū)：用于學(xué)生互相欣賞和評(píng)價(jià)作品。

六．教學(xué)評(píng)價(jià)

教師可以根據(jù)學(xué)生的繪畫作品評(píng)價(jià)學(xué)生的觀察力和繪畫能力。同時(shí)也可以通過學(xué)生的表現(xiàn)和討論回答問題的情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)春天的理解和對(duì)大自然美麗景色的感受。

七．板書設(shè)計(jì)

小狐貍畫春天

1. 春天的特點(diǎn)和景色

2. 用顏色和線條描繪春天的景色

3. 學(xué)生繪畫作品

八．教學(xué)反思

通過本節(jié)課，學(xué)生充分了解了春天的特點(diǎn)和美麗景色，在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)中鍛煉了他們的觀察力和繪畫能力。同時(shí)，通過繪畫作品的互相欣賞和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，教師通過課堂活動(dòng)和學(xué)生的討論，激發(fā)了學(xué)生對(duì)大自然美麗景色的欣賞和保護(hù)意識(shí)。整節(jié)課形式多樣，內(nèi)容豐富，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)需求。

小狐貍畫春天教案 篇5

標(biāo)題：小狐貍畫春天

一、引言：春天是大自然的美麗時(shí)刻，它給予我們欣賞和享受的機(jī)會(huì)。而小狐貍畫春天，不僅僅是為了表達(dá)對(duì)春天的喜愛，更是一次體驗(yàn)和創(chuàng)造的過程。小狐貍通過細(xì)致觀察和獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)方式，將春天的魅力和美好傳遞給大家。

二、主體：

第一段：小狐貍的熱愛與感悟

小狐貍是一個(gè)聰明可愛的小動(dòng)物，它從小就對(duì)大自然充滿了好奇和熱愛，尤其是對(duì)春天的獨(dú)特喜好。春天，是一年的好時(shí)光，萬(wàn)物復(fù)蘇，花開滿園，小狐貍總是忍不住沉浸其中。在春天里，小狐貍敏銳地發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)物的細(xì)微變化，它看到了花朵的含苞待放，也看到了小草的新綠，這一切讓它的心靈得到了滿足和釋放。

第二段：小狐貍的細(xì)致觀察與藝術(shù)創(chuàng)作

為了將春天的美好傳遞給人們，小狐貍決定用自己的方式來(lái)表達(dá)。它開始了細(xì)致觀察春天的各種元素，如顏色、光影和形態(tài)等。小狐貍發(fā)現(xiàn)了春天的色彩斑斕，從嫩綠到鮮花盛開的艷麗色彩，它用藝術(shù)的眼光去捕捉和表達(dá)。小狐貍在畫板上用顏料勾勒出春天的輪廓，通過細(xì)致的筆觸和調(diào)色，完美地還原了春天的美麗。每一次的創(chuàng)作都是小狐貍對(duì)春天的感悟和獨(dú)特見解的展示，也是對(duì)美的追求和熱愛的延伸。

第三段：小狐貍作品的魅力和深意

小狐貍的作品在展覽中吸引了眾多觀眾的目光，他們被小狐貍獨(dú)特的視角和表現(xiàn)力所吸引。小狐貍的畫作中融入了大自然的靈魂和生命力，它們不僅僅是簡(jiǎn)單的圖畫，更是對(duì)春天的致敬和贊美。通過小狐貍的藝術(shù)創(chuàng)作，觀眾們也更深刻地理解了春天的魅力和美好，增強(qiáng)了對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和行動(dòng)。

三、結(jié)語(yǔ)：小狐貍畫春天是一次美妙的體驗(yàn)和創(chuàng)造過程，它通過細(xì)致觀察和藝術(shù)表達(dá)，將春天的美麗和魅力傳遞給人們。小狐貍用自己的方式展示了對(duì)春天的熱愛和喜愛，使我們更加深刻地理解了春天的美好。同時(shí)，小狐貍的作品也提醒我們要尊重和保護(hù)自然環(huán)境，共同營(yíng)造一個(gè)美麗而健康的家園。

小狐貍畫春天教案 篇6

小狐貍畫春天教案-主題范文

春天是大自然的新生季節(jié)。在春天里，大地蘇醒，萬(wàn)籟俱寂的冬天被破壞了，萬(wàn)物復(fù)蘇，山間彌漫著一股新鮮的氣息。我認(rèn)為將小狐貍畫春天作為主題，可以通過寓教于樂的方式，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)和了解春天的美好。下面就讓我們一起來(lái)看看小狐貍畫春天的故事吧。

第一課 春天的色彩

引導(dǎo)孩子們了解春天的色彩，讓他們觀察春天的自然景物。

引導(dǎo)問題：

- 春天的色彩有哪些？我們可以在哪些地方看到春天的色彩？

- 當(dāng)你走進(jìn)春天的森林或花園，你看到了什么樣的色彩？

- 為什么說春天是一個(gè)多彩斑斕的季節(jié)？

通過與孩子們的互動(dòng)，引出春天的色彩，如綠色、粉色、黃色、紫色等。可以展示一些春天的圖片，讓孩子們模仿畫出春天的顏色。

第二課 小狐貍畫春天

講述一個(gè)關(guān)于小狐貍畫春天的故事，引導(dǎo)孩子們思考春天的美好。

故事梗概：

小狐貍一直生活在森林深處的洞穴里，盡管他聽說過春天的美好，但因?yàn)閺奈匆娺^，他對(duì)春天的想象力非常豐富。一天，小狐貍決定畫一幅自己心目中的春天畫。他蘸起他最喜歡的顏色，用盡了他所有的才能，畫出了一個(gè)充滿生機(jī)和活力的春天。他用綠色畫了新鮮的青草，用粉色畫了櫻花，用黃色畫了太陽(yáng)，用紫色畫了蝴蝶……當(dāng)小狐貍完成了這幅畫時(shí)，他感受到了春天的美好，也讓其他的動(dòng)物們也感受到了春天的氣息。

引導(dǎo)問題：

- 小狐貍為什么要畫春天？

- 小狐貍畫了哪些春天的元素？

- 小狐貍畫春天的意義是什么？

- 通過畫畫，小狐貍是如何感受到春天的美好的？

通過討論，讓孩子們了解到畫春天的意義，以及通過畫畫的方式感受春天的美好。

第三課 制作春天手工畫

引導(dǎo)孩子們動(dòng)手制作春天手工畫。

制作材料：

- 畫紙

- 色彩工具（顏料、蠟筆、彩色鉛筆等）

- 畫筆

- 水杯

- 抹布

制作步驟：

1. 孩子們先在畫紙上畫出春天的背景，可以使用綠色、藍(lán)色等顏色代表草地、天空等。

2. 然后選擇自己喜歡的顏色，畫出春天的元素，如花朵、樹木、小鳥等。

3. 孩子們可以根據(jù)自己的想象和創(chuàng)意，進(jìn)行自由發(fā)揮，并完善自己的春天畫作。

在制作過程中引導(dǎo)孩子們感受春天的色彩和美好，讓他們用自己的創(chuàng)意和想象力，畫出一個(gè)屬于自己的春天。

通過這樣的教案，我們可以培養(yǎng)孩子們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，讓他們?cè)诋嫯嫷倪^程中感受到春天的美好。同時(shí)，通過互動(dòng)討論和制作手工畫，讓孩子們更深入地了解和認(rèn)識(shí)春天的元素和色彩，培養(yǎng)他們對(duì)自然的熱愛和珍惜。

小狐貍畫春天教案 篇7

小狐貍畫春天教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生了解春天的特點(diǎn)和意義。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、表達(dá)和創(chuàng)作能力。

3.激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.小狐貍畫春天《狐貍和松鼠》

2.春季圖片、花草植物的圖片

3.畫板、彩色筆、鉛筆、紙張等教具

三、教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入

教師播放一段春天的圖片和音樂，讓學(xué)生感受春天的特點(diǎn)和美麗。

2.新課呈現(xiàn)

（1）教師出示小狐貍畫春天的故事，帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

（2）觀看動(dòng)畫《狐貍和松鼠》，了解故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)作欲望。

3.教學(xué)重點(diǎn)

通過觀看動(dòng)畫和閱讀故事，引導(dǎo)學(xué)生理解春天的特點(diǎn)和意義，了解小狐貍畫春天的目的和方法。

4.學(xué)習(xí)活動(dòng)

（1）教師出示春季圖片，讓學(xué)生觀察春天的氣候、植物和景色等，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話描述春天的特點(diǎn)。

（2）教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生用彩色筆和鉛筆畫出春天的景色和植物，并根據(jù)自己的想象，為小狐貍畫春天。

（3）學(xué)生互相展示自己的作品，分享自己的創(chuàng)作過程和體會(huì)。

5.總結(jié)回顧

教師總結(jié)學(xué)生的作品，并讓學(xué)生結(jié)合故事和作品回答一些問題，復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

四、教學(xué)延伸：

1.教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所在地的特點(diǎn)，畫出相應(yīng)的春天景色和植物。

2.教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，創(chuàng)作更加豐富多彩的春天作品。

3.教師可以鼓勵(lì)學(xué)生將自己創(chuàng)作的作品進(jìn)行展覽，讓更多的人欣賞到學(xué)生的創(chuàng)意和才華。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.觀察學(xué)生在實(shí)踐過程中的表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)春天的理解和創(chuàng)作能力。

2.評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，看是否能準(zhǔn)確表達(dá)春天特點(diǎn)和小狐貍的主題。

3.學(xué)生的課堂參與程度、表達(dá)能力和創(chuàng)作意愿也可以作為評(píng)價(jià)的參考。

六、教學(xué)反思：

通過激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，引導(dǎo)學(xué)生理解春天的特點(diǎn)和意義，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、表達(dá)和創(chuàng)作能力。在教學(xué)過程中，要注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和互動(dòng)交流，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造力。同時(shí)，要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與度，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。

小狐貍畫春天教案 篇8

《小狐貍畫春天》是一本童話故事，講述了小狐貍為了讓冬天迅速過去而努力畫出了春天的故事。這個(gè)主題引發(fā)了我對(duì)季節(jié)交替、努力奮斗、欣賞大自然等方面的思考。下面是一個(gè)相關(guān)主題范文，以期給您提供一些參考：

《小狐貍畫春天》：季節(jié)交替與自然奇跡

春天是一個(gè)美妙的季節(jié)，它標(biāo)志著冬天的結(jié)束，大自然的蘇醒與復(fù)蘇。在《小狐貍畫春天》這個(gè)童話故事中，小狐貍為了讓冬天迅速過去，竟然努力去畫出了春天。這個(gè)故事讓我們思考季節(jié)交替的奧妙以及人類對(duì)大自然的影響。

季節(jié)交替是大自然的一種規(guī)律。冬天的寒冷與凝固給大地帶來(lái)了嚴(yán)寒與沉寂，而春天的到來(lái)則是冬眠動(dòng)物的蘇醒與萬(wàn)物重生的時(shí)刻。春天的鮮花綻放、綠葉萌發(fā)、小草生長(zhǎng)，伴隨著鳥兒的歡聲笑語(yǔ)，充滿了生機(jī)與希望。

而在這個(gè)童話故事中，小狐貍為了讓冬天快點(diǎn)過去，盡自己最大的努力去畫出了春天。這種努力奮斗的精神是我們值得學(xué)習(xí)與借鑒的。小狐貍通過勇氣、智慧與毅力，成功地打破了季節(jié)的界限，讓冬天提前邁向了春天。

除了季節(jié)的交替與努力奮斗，故事中還強(qiáng)調(diào)了欣賞大自然的重要性。小狐貍在畫春天的過程中用心觀察與描繪了許多大自然的景觀，例如細(xì)雪、白楊樹、白云等。他通過繪畫的方式感受到了春天的美好，也引起了其他動(dòng)物們對(duì)春天的向往與渴望。

《小狐貍畫春天》這個(gè)故事給我們的啟示是：盡管我們無(wú)法改變自然規(guī)律和時(shí)間的流逝，但我們可以通過努力、創(chuàng)造和觀察來(lái)改變我們對(duì)大自然的理解和感受。與小狐貍一樣，我們可以在大自然中欣賞到美好的事物，并通過努力去實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)和愿望。

通過這個(gè)故事，我們也應(yīng)該反思我們對(duì)大自然的態(tài)度。人類對(duì)環(huán)境的破壞過度，已經(jīng)讓我們面臨了許多自然災(zāi)害和生態(tài)環(huán)境的惡化。正如小狐貍為了改變寒冷與沉寂的冬天而付出努力一樣，我們也應(yīng)該珍惜與保護(hù)自然資源，與自然和諧共處。

《小狐貍畫春天》這個(gè)童話故事以幽默的方式詮釋了季節(jié)交替與大自然的神奇。通過小狐貍的努力和觀察，我們了解到了季節(jié)的規(guī)律和自然的美好。這個(gè)故事不僅給我們帶來(lái)歡樂與啟發(fā)，更引發(fā)了我們對(duì)季節(jié)交替、努力奮斗、欣賞大自然的思考與理解。讓我們從小狐貍那里汲取力量，用我們的努力和智慧創(chuàng)造出更美好的未來(lái)。

小狐貍畫春天教案 篇9

小狐貍畫春天

春天是一年中最美好的季節(jié)，大自然萬(wàn)物都充滿了生機(jī)與活力。在這美麗的季節(jié)里，小狐貍畫了一幅畫，畫的內(nèi)容竟然是春天的景色。這時(shí)，小狐貍走進(jìn)了畫中的春天，與春天里的動(dòng)物們一起享受著美好的時(shí)光。

在畫中，小狐貍遇到了小兔子和小松鼠。它們正在唱歌跳舞，快樂地玩耍著。小狐貍和它們一起參加了野餐活動(dòng)，品嘗著美味的食物，盡情地歡笑著。畫中的春天讓小狐貍感到非常美好，它深深地愛上了春天。

在這幅畫中，小狐貍還遇到了一只大鷹。大鷹告訴小狐貍，春天是一年中最適合飛翔的季節(jié)，因?yàn)榇禾斓奶鞖鉁嘏鴿駶?rùn)，適合大鳥們振翅高飛。于是，小狐貍也獲得了飛翔的能力。它在空中享受著飛翔的快樂，俯瞰著美麗的大地。小狐貍發(fā)現(xiàn)從高空看，春天的景色更加壯麗，大自然的美麗盡收眼底。

小狐貍還遇到了一位智者，他告訴小狐貍，春天是大自然繁衍生息的季節(jié)，是萬(wàn)物更新的時(shí)刻。草木迅速生長(zhǎng)，花朵綻放著絢麗的色彩，昆蟲們也紛紛出來(lái)活動(dòng)。智者還給小狐貍講述了一段故事，故事中有一只勇敢的小蝌蚪，它努力地戰(zhàn)勝了許多困難，最終變成了一只美麗的青蛙。小狐貍從這個(gè)故事中學(xué)到了勇敢面對(duì)困難的重要性，它決心要像小蝌蚪一樣，勇敢地面對(duì)人生的挑戰(zhàn)。

在畫中的春天里，小狐貍還遇到了一位藝術(shù)家。藝術(shù)家教給小狐貍許多畫畫的技巧，小狐貍很快就掌握了許多繪畫的方法。它在春天的畫中畫下了許多美麗的花朵和可愛的動(dòng)物，每一幅畫都充滿了生命的活力。小狐貍發(fā)現(xiàn)畫畫不僅可以表達(dá)自己的情感，還可以將美麗的事物永遠(yuǎn)保存下來(lái)，讓更多的人看到。

在小狐貍畫的春天里，它收獲了友誼、勇氣和藝術(shù)。這幅畫帶給了小狐貍許多美好的記憶和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。小狐貍決定將這幅畫展示給更多的人看，讓大家感受到春天的美麗與活力。它相信，通過自己的畫作，可以傳遞愛與美的力量，讓世界充滿溫暖和快樂。

小狐貍畫春天的故事告訴我們，春天是生命的希望之季。它鼓勵(lì)我們要積極面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，勇敢追求自己的夢(mèng)想。同時(shí)，它也讓我們明白藝術(shù)的魅力和力量，讓我們用愛去傳遞美，讓世界因?yàn)槲覀兌用篮谩Ｐ『偟漠嬜鲗⒂肋h(yuǎn)存在，成為人們心中的一抹春色，讓人們不斷感受到春天的溫暖和希望。

小狐貍畫春天教案 篇10

小狐貍畫春天故事主要講述了一個(gè)可愛的小狐貍通過自己的努力和堅(jiān)持，最終成功地畫出了一幅美麗的春天畫。這個(gè)故事告訴我們，只要我們腳踏實(shí)地，努力學(xué)習(xí)和努力工作，就一定能夠取得成功。以下是一篇關(guān)于小狐貍畫春天主題的范文。

《小狐貍畫春天》

初春時(shí)節(jié)，萬(wàn)物復(fù)蘇，花鳥春暖。小狐貍YY是一只可愛的小動(dòng)物，它喜歡大自然的美麗和繪畫，夢(mèng)想著能夠成為一位優(yōu)秀的畫家，給大家?guī)?lái)更多的歡樂和驚喜。

然而，小狐貍并不知道該如何畫春天的景色。于是，它開始努力學(xué)習(xí)和觀察大自然，希望能夠從中找到靈感。每天，它仔細(xì)研究樹葉的形狀和顏色，觀察花朵的細(xì)膩和艷麗，聆聽小鳥的歌唱聲，體驗(yàn)大地上回春的氣息。

小狐貍的努力并沒有白費(fèi)。經(jīng)過艱苦的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，它漸漸掌握了畫春天的基本技巧。它用短筆畫出了綠意盎然的小草，用細(xì)筆勾勒出了綻放的花朵，用一抹一抹的顏色將整個(gè)畫面填滿。小狐貍的畫作不僅栩栩如生，而且給人以極大的美感和活力。

然而，小狐貍的畫作并不是一帆風(fēng)順。有一天，一陣大風(fēng)吹來(lái)，小狐貍的畫紙隨風(fēng)飄走了。小狐貍心痛地看著自己心血的作品化為烏有，但它并沒有氣餒。相反，它更加堅(jiān)定了自己的信念，決定再一次從零開始。

小狐貍回到家中，尋找新的畫紙和顏料，開始重新畫起了春天。它用手指蘸取顏料，用手掌拍打畫紙，用腳尖踩踏著地面，使顏料濺起美麗的水花。整個(gè)過程充滿了動(dòng)感和活力，小狐貍仿佛與畫筆和顏料融為一體。

終于，小狐貍成功地畫出了一幅美麗的春天畫。畫中的花朵盛開，小草嫩綠，小狐貍用色彩勾勒出了大自然最美的一面，畫作中充滿了勇敢、堅(jiān)韌和樂觀的氣息。

小狐貍的春天畫傳遍了整個(gè)森林，其他動(dòng)物們紛紛前來(lái)欣賞，并紛紛稱贊小狐貍的才華與毅力。小狐貍看著眾人的贊美和笑容，心中充滿了自豪和喜悅，對(duì)未來(lái)充滿了希望和憧憬。

通過小狐貍畫春天的故事，我們明白了一個(gè)道理，那就是只要我們有勇氣追求自己的夢(mèng)想，并用心努力去實(shí)現(xiàn)，就一定能夠取得成功。小狐貍以它堅(jiān)定的信念和不懈的努力，向我們證明了這一點(diǎn)。

無(wú)論遇到多大的困難和挫折，只要我們勇敢地面對(duì)，堅(jiān)定地去追求，就一定能夠創(chuàng)造屬于自己的美好與成功。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)樂觀地看待一切，用積極的態(tài)度去面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。

讓我們向小狐貍學(xué)習(xí)，用勇敢和堅(jiān)韌的心態(tài)去追尋我們的夢(mèng)想，并努力實(shí)現(xiàn)它們，為自己和社會(huì)帶來(lái)更多的歡樂和驚喜！

小班音樂《狐貍和石頭》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟悉樂曲旋律和結(jié)構(gòu)，能分別在音樂A段和B段相應(yīng)的樂句里控制自己的身體保持不動(dòng)及創(chuàng)編造型。

2、能夠遷移日常生活中的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編不同的動(dòng)作造型。

3、體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。

活動(dòng)過程：

一、隨樂做律動(dòng)。

指導(dǎo)語(yǔ)：“上次我們一起聽了一段好聽的音樂，我們跟著音樂一起來(lái)拍拍手吧！”

二、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)A段游戲。

1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，引起幼兒游戲興趣。

指導(dǎo)語(yǔ)：“這個(gè)音樂里還藏著一個(gè)好玩的故事。森林里有一群可愛的小動(dòng)物，它們可喜歡一起做游戲了，有一天，它們正在森林里玩呢，突然看到了自己的好朋友——小狐貍正在森林里散步呢，它們就想：不如和小狐貍玩一個(gè)捉迷藏的游戲吧!先不要告訴小狐貍哦！結(jié)果，小狐貍在前面走，小動(dòng)物就悄悄的跟在后面走，等到小狐貍一轉(zhuǎn)身，它們就變成各種各樣的大石頭，一動(dòng)也不動(dòng)了?！?/p>

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)A段走路的動(dòng)作。

指導(dǎo)語(yǔ)：“你們想不想做小動(dòng)物啊？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路好嗎？”

3、強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，提醒幼兒變石頭的時(shí)候保持不動(dòng)。

指導(dǎo)語(yǔ)：“下面我來(lái)做小狐貍嘍，你們來(lái)當(dāng)小動(dòng)物，記住哦，小狐貍一轉(zhuǎn)身，你們就要……變成大石頭，一動(dòng)也不能動(dòng)”。

三、引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編大石頭的造型。

1、集體練習(xí)變大石頭，教師進(jìn)行提升。

指導(dǎo)語(yǔ)：“剛才我轉(zhuǎn)身的時(shí)候，你們都變成了大石頭，都沒有動(dòng)，可是大石頭長(zhǎng)的都是不一樣的哎，你們會(huì)變成什么樣的大石頭呢？輕輕起立，找個(gè)空地方，變！ “再來(lái)變一次，這一次我們變的時(shí)候可以想一想，除了可以變個(gè)大石頭，還可以？除了可以變高的，還可以？”（師下位逐一提升）

2、師唱譜再玩一次A段。

指導(dǎo)語(yǔ)：“現(xiàn)在，我們一起到樹林里玩吧。記住哦，小狐貍每次轉(zhuǎn)身，大石頭都可以變一個(gè)不一樣的哦！”

3、完整音樂玩一次，

指導(dǎo)語(yǔ)：“下面我們要跟著音樂玩一玩吧”

四、加入撓癢癢的環(huán)節(jié)并隨樂完整游戲。

1、加入撓癢癢的環(huán)節(jié)，提醒幼兒變好造型不動(dòng)。

指導(dǎo)語(yǔ)：“剛才我這個(gè)小狐貍覺得很奇怪哎，怎么會(huì)有這么多的大石頭呢？究竟是真的還是假的呢？我要來(lái)?yè)夏銈兊陌W癢，考驗(yàn)?zāi)銈円幌拢l(shuí)愿意來(lái)試試？先變成大石頭，撓癢癢，撓癢癢，真的不動(dòng)哎！你們呢？會(huì)不會(huì)動(dòng)呢？一起來(lái)試試看！先變成大石頭哦！你們能不能動(dòng)??？誰(shuí)動(dòng)了，誰(shuí)就被我發(fā)現(xiàn)了哦！”“現(xiàn)在我要繼續(xù)到森林里去散步了！”

2、加入結(jié)尾。

指導(dǎo)語(yǔ)：“我怎么找來(lái)找去都是大石頭??？那我的動(dòng)物好朋友在哪里呢？你到底是誰(shuí)?。渴鞘裁葱?dòng)物?。俊?/p>

3、請(qǐng)一個(gè)小朋友和老師一起當(dāng)狐貍游戲一次。

小班語(yǔ)言教案:小狐貍畫春天

整理了關(guān)于幼兒小班語(yǔ)言教案《小狐貍畫春天》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能說出故事中角色的簡(jiǎn)單對(duì)話，知道春天是播種的季節(jié)。

2、懂得做事要認(rèn)真、勤勞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小猴、小熊、小刺猬和小狐貍頭飾。

2、教學(xué)掛圖、故事磁帶。

活動(dòng)流程：

1、談話：春天到了，你發(fā)現(xiàn)有什么變化？（院子里的樹、草、我們穿的衣服等等）樹、小草用發(fā)芽的方式迎接春天，你會(huì)怎樣迎接春天呢？

2、出示掛圖：小朋友們看一看，圖上有哪些小動(dòng)物？它們都在干什么？小朋友們要仔細(xì)觀察，然后用完整的話把掛圖上的內(nèi)容講出來(lái)，好嗎？給你們二分鐘的時(shí)間，要珍惜時(shí)間奧，時(shí)間很快就會(huì)到了。

3、請(qǐng)幾個(gè)小朋友講述觀察到的內(nèi)容。

4、欣賞故事。老師也把這幅圖編了一個(gè)好聽的故事，你們要仔細(xì)聽，老師還有問題要提問啊。老師根據(jù)看圖講故事，并提問：

（1）故事中有哪幾種動(dòng)物？小猴、小熊、小刺猬是怎樣迎接春天的？

（2）小狐貍迎接春天的方法和朋友有什么不同？

（3）小狐貍畫的春天變成了什么樣？小動(dòng)物們種的樹、草、花變成了什么樣?

（4）小狐貍為什么要哭呢？朋友們對(duì)它說了些什么？

5、再聽一遍故事，老師大聲講你們跟著小聲講好嗎？在講的過程中著重引導(dǎo)幼兒描述小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡(jiǎn)單對(duì)話。

6、學(xué)習(xí)使用“一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水”等詞語(yǔ)。讓幼兒用每一個(gè)詞語(yǔ)說一句話。

7、請(qǐng)幼兒說說自己最贊成哪些小動(dòng)物的做法？為什么？如果是你，你會(huì)怎么做？

教師小結(jié)：春天是播種的季節(jié)，不能懶惰，只有在春天辛勤的勞動(dòng)，才能使春天變得美麗。

8、分角色表演故事。

（1）聽故事磁帶，讓幼兒分組分角色表演（一組一種動(dòng)物，分四組）

（2）讓幼兒邊講故事邊表演。

9、教師小結(jié)，結(jié)束教學(xué)。

10、活動(dòng)延伸：把頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒繼續(xù)表演故事，教師及時(shí)指導(dǎo)。

幼兒園小班折紙教案：狐貍

【活動(dòng)名稱】狐貍

【課程設(shè)計(jì)人】林樂娜

【活動(dòng)時(shí)間】一課時(shí)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.幼兒了解狐貍的外形與習(xí)性。

2.學(xué)習(xí)狐貍折紙。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

狐貍圖片 白紙 筆

【活動(dòng)過程】

一、 開始部分

幼兒看圖片——感知狐貍的外形。

二、 基本部分

1. 幼兒說狐貍的外形，老師總結(jié)。

尖嘴大耳，長(zhǎng)身短腿，身后拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。

2. 老師介紹狐貍的吃食。

狐貍主要吃昆蟲、野兔和鼠，這些動(dòng)物都是危害莊稼的壞家伙 ，狐貍吃了它們，等于是幫了農(nóng)民伯伯的忙。

狐貍的奇怪行為：一只狐貍跳進(jìn)雞舍里，把12只小雞全部咬死，最后僅叼走一只。

3. 幼兒說說狐貍皮毛的用途。

4. 幼兒折紙：狐貍

老師示范折紙方法。

幼兒隨老師一起折紙，有困難，老師幫忙。

幼兒把玩自己的折紙作品。

三、結(jié)束部分

幼兒把自己的作品送至展覽區(qū)。

活動(dòng)反思:活動(dòng)過程組織松散，幼兒紀(jì)律混亂。