好好說(shuō)話讀后感

三種情況：

1、準(zhǔn)確地意識(shí)到對(duì)方存在的問(wèn)題

2、辯論的核心能力是反駁

3、借力打力，以退為進(jìn)

這本好好說(shuō)話，就是教我們做一個(gè)有高度的人，我看了許多短評(píng)，他們說(shuō)這本書(shū)是流水賬，可能是我的高度沒(méi)達(dá)到前者那樣吧，我覺(jué)得細(xì)節(jié)決定成敗，包括書(shū)中的舉例，都是鮮活的事實(shí)，都是我們周?chē)磉叺氖?，也都是我們沒(méi)有好好說(shuō)話的事。

好好說(shuō)話讀后感 篇3

巧用語(yǔ)言的力量，你將獲得想不到的驚喜。培根說(shuō)，說(shuō)話周到比雄辯好，措辭適當(dāng)比恭維好。

在日常生活中，如果你仔細(xì)留意，會(huì)發(fā)現(xiàn)有的人會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)雞毛蒜皮的事情，彼此爭(zhēng)執(zhí)得面紅耳赤，其實(shí)，假如雙方能友好地去溝通，問(wèn)題很快就可以解決了，語(yǔ)言，非常有魅力，當(dāng)你運(yùn)用得好時(shí)，你將收獲一份想不到的驚喜。

在《情商高，就是好好說(shuō)話》一書(shū)中，作者就闡述了這樣的觀點(diǎn)。有的時(shí)候，一個(gè)人說(shuō)話的方式以及讓人舒服的程度，決定了他所能到達(dá)的高度。作者在書(shū)中用很多章節(jié)引導(dǎo)讀者提升情商，在人際交往中如何好好說(shuō)話，從而提升說(shuō)話技巧，讓生活更加愜意和舒暢。

《情商高，就是好好說(shuō)話》這本書(shū)的作者柳白，在人際交往方面頗有研究，特別是在說(shuō)話技巧和提高表達(dá)能力方面，閱讀后，你將會(huì)在以后的談判和會(huì)議等社交場(chǎng)合更加從容自如。

①不做“杠精”，嘴甜的人，到哪兒都不吃虧

魯迅先生說(shuō)，語(yǔ)言有三美：意美以感心，一也；音美以感官，二也；形美以感目，三也”。

也就是說(shuō)，語(yǔ)言非常有魅力，特別是對(duì)于嘴甜的人，到哪里都不會(huì)吃虧，誰(shuí)會(huì)拒絕美好的祝福呢？相反，對(duì)于喜歡事事都喜歡與人抬杠的人，就不太討人喜歡了。

有一次，去朋友家做客。正和朋友談?wù)撘患虑?，剛發(fā)表了一個(gè)觀點(diǎn)，朋友還沒(méi)回復(fù)我，然后，她女兒就馬上反駁了我，之后，我說(shuō)一句，她就反駁一句，因?yàn)?，她女兒還是小朋友，我也不好意思批評(píng)她，就微笑說(shuō)：你為什么喜歡抬杠？那個(gè)小朋友還挺不服氣的節(jié)奏。

其實(shí)，好習(xí)慣還是從小培養(yǎng)比較好，一個(gè)嘴甜的孩子，更討人喜歡，誰(shuí)會(huì)拒絕滿臉笑意的人？

②聊天不是辯論，沒(méi)有輸贏之分，不要贏了道理，輸了感情

思想是花，語(yǔ)言是綻開(kāi)的蕾，行動(dòng)是結(jié)出的果?！葟?/p>

在我們的工作和生活中，有的人與人溝通時(shí)，就喜歡爭(zhēng)個(gè)輸贏。比如你在商家那里訂購(gòu)了一款產(chǎn)品，由于各種原因，造成產(chǎn)品不太符合心意，想與商家溝通修改一下。

有的商家比較通情達(dá)理，可以和善地與你溝通，仔細(xì)咨詢(xún)那些細(xì)節(jié)需要修改，直到雙方都滿意為止，這就是比較成功的溝通。反之，如果對(duì)方不愿意和你好好溝通，最初談話的節(jié)奏就是很不友好，大吵大鬧的節(jié)奏，非要和你爭(zhēng)個(gè)高低，這樣就把簡(jiǎn)單的事情搞復(fù)雜化了，不僅事情沒(méi)有解決好，還讓彼此心情都不爽。

這個(gè)時(shí)代，把話說(shuō)到別人的心里，更容易把看似困難的事情辦好，一個(gè)人的交際能力往往影響了他所能達(dá)到的高度，成功的交流，從贊美開(kāi)始。話多不如話好，開(kāi)口前多考慮對(duì)方的感受，是一個(gè)人擁有的美好品質(zhì)。

培根說(shuō)，如果你考慮兩遍以后再說(shuō)，那你說(shuō)得一定要比原來(lái)好一倍。的確如此，在我們的工作和生活中，語(yǔ)言就是打開(kāi)成功之門(mén)的金鑰匙，巧用語(yǔ)言的力量，你將收獲想不到的驚喜。

總之，《情商高，就是好好說(shuō)話》一書(shū)，作者柳白就是想告訴讀者，別讓你說(shuō)話的方式毀掉了你的優(yōu)勢(shì)，在人際交往中，美麗動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)冷嘲熱諷，即使你再有道理，如果你總是批評(píng)他人，別人也很難接受你的語(yǔ)言打擊，語(yǔ)言是情感上的互相印證。

《情商高，就是好好說(shuō)話》內(nèi)容精彩，觀點(diǎn)頗有哲理，耐人尋味，讀者閱讀后，對(duì)于說(shuō)話技巧方面，會(huì)有一個(gè)提升，值得細(xì)細(xì)品讀賞析。

好好說(shuō)話讀后感 篇4

《好好說(shuō)話》的序言里，講了這樣一個(gè)故事。

一個(gè)年輕人，本來(lái)小時(shí)候也是活潑可愛(ài)，可是因?yàn)樵谒昙?jí)的時(shí)候一位老師給他取了一個(gè)外號(hào)，給他的心靈造成了很大的傷害。那種年幼時(shí)候所引起的自卑，影響了他很久的時(shí)間。

可能說(shuō)話的人并非有多大惡意，可依然是一種不好的心態(tài)，說(shuō)明心里在看別人不好的地方，而且還不懂得看破不說(shuō)破，一定要過(guò)了嘴癮才舒服。我們很難凈化到說(shuō)心中完全不起惡念，或者說(shuō)真的做到無(wú)分別，但至少，懂得尊重別人，盡量不要從言語(yǔ)上給別人造成傷害。

一個(gè)人真正的成熟，不是變得圓滑、世故，而是知道這個(gè)世上的人大部分都不容易，也知道自己的人生常常也不完美。心里裝下了別人，愿意付出溫暖，這就是別人說(shuō)的，知世故而不世故。

每個(gè)人都有自己的原生家庭，有自己獨(dú)特的成長(zhǎng)經(jīng)歷，甚至有不同的信仰，總有我們所不了解的角落。跟一個(gè)人相處，其實(shí)就是在跟一個(gè)世界接觸，這個(gè)世界有開(kāi)放的地方，有禁忌的地方。不管我們是否能全部理解或認(rèn)同，但至少要尊重這個(gè)世界存在的權(quán)利。

一句不假思索的話，打破了這種禁忌，正是因?yàn)檎f(shuō)話的人心中的世界太過(guò)于狹隘，不懂得廣袤的天空下萬(wàn)物生長(zhǎng)，美或丑都是自己眼中的，與存在的本身無(wú)關(guān)。太淺薄的話說(shuō)出來(lái)，是因?yàn)樽陨磉€不夠成熟，不夠廣闊。像書(shū)里說(shuō)的，好好說(shuō)話，你嘴里的人生，就是你的運(yùn)勢(shì)。

書(shū)里也教了我們不少說(shuō)話的技巧，從生活出發(fā)，幫你解決生活，職場(chǎng)上常見(jiàn)的說(shuō)話問(wèn)題。全書(shū)把說(shuō)話概括成五維話術(shù)，它們分別為：演講、溝通、說(shuō)服、談判，辯論，這五個(gè)維度并非彼此獨(dú)立而是相交相合。書(shū)里圍繞五維話術(shù)拋出一個(gè)又一個(gè)場(chǎng)景，用具體的實(shí)例指出其中的誤區(qū)、處理的訣竅及使用注意。

我們常說(shuō)禍從口出，還有人自稱(chēng)“我說(shuō)話很直不要在意”這之類(lèi)的我都認(rèn)為是不會(huì)好好說(shuō)話，這也和情商有很大關(guān)系，而所謂情商高，確實(shí)就是懂得好好說(shuō)話。這點(diǎn)我覺(jué)得奇葩說(shuō)里的蔡康永和演員黃渤就很厲害。有句話是：智商決定你的下限，情商決定你的上限。你說(shuō)話讓人舒服的程度，能決定你所能抵達(dá)的高度，所以我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)好好說(shuō)話了。

與人交流都離不開(kāi)說(shuō)話，而從你所說(shuō)的話，大抵可以知道你是個(gè)怎樣的人，你值不值得去交往。無(wú)可置否，這會(huì)很累，老是顧著別人的感受，明明已經(jīng)話不投機(jī)，為了應(yīng)酬，為了社交，還是要硬著頭皮聊下去。為了工作，為了生計(jì)，很多人迫不得已做著自己不喜歡的事情?；蛟S，有人會(huì)認(rèn)為，人一生那么短，為什么要做自己不喜歡的事情呢？做自己想做的，說(shuō)自己想說(shuō)的，才會(huì)找到知己，才會(huì)找到那個(gè)對(duì)的人。其實(shí)，曾經(jīng)的我也是這樣想的。但后來(lái)在社會(huì)摸爬了一把，才發(fā)現(xiàn)，會(huì)說(shuō)話，說(shuō)好話還是很有必要的。懂得說(shuō)話的人會(huì)減少不少的困擾，把問(wèn)題解決的同時(shí)又能化解尷尬。無(wú)可否認(rèn)，有些人天生就十分擅長(zhǎng)說(shuō)話，這是上天賞賜他們一份禮物。但是沒(méi)有這份特長(zhǎng)的我們，難道就不應(yīng)該好好地學(xué)習(xí)，掌握一些方法，讓自己少陷于尷尬之地嗎？

好好說(shuō)話，說(shuō)好話還是很有必要的。在以后的日子里，在說(shuō)話方面，希望自己能有所提高，做一個(gè)有趣的人，做一個(gè)別人愿意傾聽(tīng)我故事的人，希望大家和我一樣，能學(xué)到好的東西，好好說(shuō)話，關(guān)鍵是好好做人！

好好說(shuō)話讀后感 篇5

讀書(shū)使人明智，讀佛使人清心，很喜歡這本書(shū)，面對(duì)當(dāng)下物欲橫流，人心險(xiǎn)惡，浮躁功利的社會(huì)，我們都應(yīng)該好好修煉自己的靈魂，強(qiáng)大自己的內(nèi)心，才能不被誘惑和煩惱所侵蝕，守住本心。

分享共勉，很喜歡：

1.慈悲，是自己的心態(tài)，外在的行為是方法、手段。慈悲的外在行相可能有很多種，但心是一樣的。對(duì)弱小憐憫照顧、無(wú)私幫助是慈悲，對(duì)錯(cuò)誤批評(píng)斥責(zé)、懲前毖后也是慈悲。

2.許愿，本是民間的說(shuō)法，與佛教無(wú)關(guān)。佛教不講許愿，講發(fā)愿，前者是把希望寄托于神秘的外力保佑，后者是策發(fā)自己內(nèi)心的力量。每一個(gè)人的際遇，都是由于自己的造作，別人無(wú)法代替自己去努力。

3.活在當(dāng)下，就是時(shí)時(shí)刻刻都知道自己在做什么，知道自己所做的一切對(duì)于未來(lái)有什么意義，知道自己正在做的事情與生命的整體方向是一致的?；钤诋?dāng)下，絕不等于“只為現(xiàn)在活著”。

4.佛法之忍，并非忍受外在的侮辱、容忍他人的過(guò)錯(cuò)，而是平息內(nèi)心的煩惱，取而代之以清凈和慈悲，在自己不起煩惱的基礎(chǔ)上，再去處理事情、幫助對(duì)方。

5.外在的這些物質(zhì)，我們真正需要的并不多，都是想要的太多。

6.佛門(mén)里，管這種“觀察別人的過(guò)失而心生不滿的行為”叫觀過(guò)?！?時(shí)刻提醒自己：如果我去觀過(guò)就會(huì)自己把自己弄得很苦，我不要觀過(guò)。

7.熱心人不一定能辦好事，有些事可能確實(shí)需要幫忙，但你如果沒(méi)有智慧和善巧的方法，就可能幫不上忙或者幫倒忙。你插手了，會(huì)引起混亂。

8.什么是大話？做不到的事，不由自主地說(shuō)出來(lái)了，根本就沒(méi)有考慮到自己可能實(shí)現(xiàn)不了，這就是大話。說(shuō)大話有什么過(guò)失呢？你以后再講話，別人就不聽(tīng)你的，就是失信于人，你以后做任何事情，說(shuō)的話人家都不信，周?chē)呐笥褧?huì)日漸疏離，諸事都會(huì)不順。

9.官話是什么？就是言不由衷的話。有什么過(guò)失呢？一是冠冕堂皇，話雖然很好聽(tīng)，沒(méi)有什么錯(cuò)，但不是發(fā)自自己的內(nèi)心，這樣于人于己好處不多，至少?zèng)]有什么意義。

10.向別人傾訴就是排泄心靈的垃圾，雖然一時(shí)可以緩解心中的郁悶，但終究逃不出揚(yáng)湯止沸的輪回。止口不如靜心，從源頭清理才是治本之道。如果一個(gè)人連自己的嘴巴都管不住，如何讓自己的心聽(tīng)從安排？

好好說(shuō)話讀后感 篇6

《好好說(shuō)話》是節(jié)目《奇葩說(shuō)的》衍生品，為什么我會(huì)看這本書(shū)，第一一定是被《奇葩說(shuō)》的各路大神實(shí)力圈粉兒，喜歡里頭各位“奇葩”們的各種表達(dá)技巧，，再就是確實(shí)是想要提升自己的表達(dá)能力。

剛開(kāi)始看的時(shí)候，先看了推薦序言，分別是樊登和李笑來(lái)，之前聽(tīng)說(shuō)過(guò)“樊登書(shū)友會(huì)”的名字，李笑來(lái)完全沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，序言中他說(shuō)自己當(dāng)時(shí)在新東方，我就對(duì)他產(chǎn)生了興趣，便百度了一下，看完網(wǎng)上的介紹，不禁感嘆“新東方真的是能人輩出啊~”。

這本書(shū)主要是分五維來(lái)講解，分別是溝通、說(shuō)服、談判、演講、辯論。分享幾部分我覺(jué)得比較有感觸的內(nèi)容：

溝通——為自己贏得表達(dá)的時(shí)間

其實(shí)在銷(xiāo)售過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到客戶(hù)說(shuō)“我馬上要開(kāi)會(huì)了，沒(méi)時(shí)間”，“我在吃飯，快點(diǎn)說(shuō)”，這種時(shí)候，大多人會(huì)選擇放棄或趕緊飛速的介紹，書(shū)中介紹了“買(mǎi)時(shí)間”的策略。

當(dāng)客戶(hù)不給我們足夠時(shí)間說(shuō)話的時(shí)候，先別忙著去想要講什么，而是要先思考——如何讓客戶(hù)愿意花更多時(shí)間聽(tīng)。

書(shū)中講了一個(gè)例子，比如面試過(guò)程中，考官說(shuō)：“給你一分鐘，請(qǐng)你展現(xiàn)一下你的個(gè)人魅力”，面試者的回答”讓我用一分鐘展現(xiàn)自己的魅力，其實(shí)挺難的，尤其對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我自己認(rèn)為自己是一個(gè)沒(méi)什么魅力的人，但不知道為什么，身邊很多朋友都說(shuō)和我相處很舒服，跟我一起做事很安心，所以這可能也是一種魅力，所以可能有點(diǎn)超時(shí)，但是我可以將幾個(gè)這方面的例子嗎？”

這句話包含了三層意思：

第一，制造意外

第二，引發(fā)好奇

第三，回應(yīng)主題

那么我們?cè)阡N(xiāo)售過(guò)程中（適用于，環(huán)境允許，但是客戶(hù)不允許的情況，比如上課）可以嘗試使用。

客戶(hù)：?jiǎn)柲敲炊喔陕?，趕緊給我查課！

顧問(wèn)：可以給您查詢(xún)，但是因?yàn)檎n程種類(lèi)比較多，且適合的學(xué)員水平等情況都不太一樣，我們認(rèn)為一定要了解清楚客戶(hù)的需求才能給您推薦適合您的課程，所以可能得再跟您確認(rèn)一下學(xué)生的情況，您看可以嗎？

這個(gè)我相信大家都很熟悉的一個(gè)話術(shù)，這其實(shí)也是很典型的“買(mǎi)時(shí)間”策略。

說(shuō)服——用提問(wèn)引導(dǎo)對(duì)方思路

我們?cè)谂c人交往中，經(jīng)常會(huì)有觀點(diǎn)不一致的情況，那在說(shuō)服對(duì)方的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的情況，與親朋好友溝通的時(shí)候也時(shí)長(zhǎng)會(huì)用“我是在為你好”等說(shuō)教模式去說(shuō)服對(duì)方，但是基本上沒(méi)什么效果，比如：

——我好羨慕你的身材，能鍛煉的這么好？

——你為什么不和我一樣去鍛煉一下呢？

——工作太忙，沒(méi)時(shí)間。

——每天連半個(gè)小時(shí)都抽不出來(lái)？

——你不知道，我們最近……

被說(shuō)教的一方，不斷使用“我有什么原因”的接口去拒絕改變，那么我們可以用“反向提問(wèn)”來(lái)進(jìn)行，就變成了下方：

——我好羨慕你的身材，能鍛煉的這么好？

——你看起來(lái)不是那么會(huì)關(guān)注身材的人，為什么對(duì)運(yùn)動(dòng)感興趣呢？

——希望自己身材好一點(diǎn)啊……

——胖就胖，有什么不好呢？

——瘦一點(diǎn)，會(huì)穿衣服更好看更自信……

——不要在意，我們又不會(huì)嘲笑你。

——不是別人會(huì)不會(huì)嘲笑的問(wèn)題，而是自己看到自己也不開(kāi)心。

——那么，你打算怎么做呢？

說(shuō)服對(duì)方一定要讓對(duì)方自己說(shuō)出，你想要?jiǎng)裾f(shuō)的內(nèi)容，而不能像上個(gè)對(duì)話，去給對(duì)方提各種意見(jiàn)，讓對(duì)方有理由拒絕。

談判——砍價(jià)中要學(xué)會(huì)“掀桌”

這個(gè)分享一個(gè)大家生活中都會(huì)遇到的場(chǎng)景，買(mǎi)東西大家都會(huì)砍價(jià)，砍價(jià)經(jīng)常會(huì)遇到，賣(mài)家給個(gè)價(jià)，我們嫌貴，扭頭就走，等著賣(mài)家喊我們“回來(lái)回來(lái)，你說(shuō)個(gè)價(jià)兒”，但很多時(shí)候我們扭頭走了后賣(mài)家并不會(huì)叫我們回來(lái)。因?yàn)檫@種情況并不適合掀桌，而且很容易弄巧成拙。所以分享了“掀桌砍價(jià)”三步法。

第一：表達(dá)上桌醫(yī)院，把對(duì)方拉到談判桌上

正式準(zhǔn)備講價(jià)前，一定要沖分表達(dá)自己購(gòu)買(mǎi)的意愿，給對(duì)方制造一定的成交預(yù)期。因?yàn)橐话憧匆谎劬妥叩?，店家基本上就?huì)認(rèn)為我們沒(méi)看上，不覺(jué)得能成交。但是如果我們看好一件東西，各種詳細(xì)了解這個(gè)東西的大小、顏色、有沒(méi)有貨等除了價(jià)格之外的具體問(wèn)題，店家一定認(rèn)為我們有強(qiáng)烈購(gòu)買(mǎi)的欲望，有一種“這單成定了”的感覺(jué)。

第二：等對(duì)方上桌，再講出還有不太友好的其他人也在桌上

這個(gè)是掀桌的伏筆，同時(shí)也讓雙方不直接對(duì)立。比如詢(xún)問(wèn)過(guò)程表達(dá)出糾結(jié)的情況，如“我家里還有好幾個(gè)相似的，我老媽對(duì)我買(mǎi)這個(gè)特別反感；我上次買(mǎi)了一件，我老公說(shuō)了我一個(gè)星期”等。

第三：條件成熟，果斷掀桌

前兩步做好后，詢(xún)問(wèn)價(jià)格，我們的態(tài)度來(lái)個(gè)大反轉(zhuǎn)，從原來(lái)的開(kāi)心變得極不開(kāi)心，讓對(duì)方對(duì)自己產(chǎn)生懷疑，這時(shí)候店家就面臨兩個(gè)選擇：一放棄交易，但是浪費(fèi)了時(shí)間陪客戶(hù)溝通和自己的期待；二繼續(xù)交易，接受客戶(hù)斷崖式的砍價(jià)。

是不是很實(shí)用，砍價(jià)高手又多了一個(gè)好的方式。

演講——內(nèi)向也能掌控全場(chǎng)

我其實(shí)是一個(gè)相當(dāng)內(nèi)向的人，所以從小在參加一些演講或競(jìng)聘的時(shí)候，聲音和身體在臺(tái)上都是抖的，兩手冒冷汗。

書(shū)中的利用性格特點(diǎn)，塑造核實(shí)形象其實(shí)比較適用剛剛開(kāi)始當(dāng)培訓(xùn)師且性格內(nèi)向的人，也是同樣分三步：

第一，自嘲

化解緊張最直接也是最有效的方式就是把那個(gè)讓我們緊張的因素?cái)[到臺(tái)面上說(shuō)，其實(shí)大多數(shù)人和我們一樣，都害怕公開(kāi)演講，比如可以這樣開(kāi)場(chǎng)“不好意思，我今天第一次進(jìn)行新員工培訓(xùn)，因?yàn)槲覐男?nèi)向，特別害怕在人多的時(shí)候講話，但是今天我不得不上臺(tái)來(lái)，因?yàn)榻o新員工培訓(xùn)是特別重要的事情”，短短幾句話就讓大家知道部門(mén)對(duì)新同事的重視，也讓新同事對(duì)培訓(xùn)師更寬容一些。

第二，建立信任

內(nèi)向的人在演講的時(shí)候更專(zhuān)注于自己要講的內(nèi)容，所以我們不需要嘗試去取悅聽(tīng)眾，只要老老實(shí)實(shí)告訴大家，對(duì)于培訓(xùn)我們做了多少投入，有什么實(shí)際工作中要用到的，實(shí)打?qū)嵉母韶洝?/p>

第三，以小見(jiàn)大

演講中最關(guān)鍵的是要把主題引到自己關(guān)注的事情，越小越好，內(nèi)向的人尤其要注重真情實(shí)感。培訓(xùn)新員工，可以結(jié)合自己的工作中來(lái)講解，比如中小學(xué)的家長(zhǎng)更加關(guān)注師資，上課時(shí)間，人數(shù)。大學(xué)生更關(guān)注授課內(nèi)容、學(xué)習(xí)效果、課程價(jià)位、上課時(shí)間地點(diǎn)等。

辯論——反應(yīng)慢怎么辦？

《奇葩說(shuō)》是一檔把辯論推廣給普羅大眾的好節(jié)目，但是很多人其實(shí)對(duì)于并沒(méi)有真正的參加過(guò)辯論比賽。

說(shuō)到辯論，也覺(jué)得是反應(yīng)速度快的人的專(zhuān)利，這其實(shí)很片面的看法，，反應(yīng)慢的人也是可以打辯論的，

第一招：復(fù)述問(wèn)題

很多問(wèn)題不知道如何應(yīng)對(duì)的時(shí)候，復(fù)述對(duì)方的問(wèn)題，因?yàn)楹芏鄦?wèn)題本身就“有問(wèn)題”，所以復(fù)述問(wèn)題，會(huì)讓大家發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題有多扯淡，也給自己爭(zhēng)取了時(shí)間。

第二招：慢而不斷

辯論的時(shí)候很多人都覺(jué)得快是優(yōu)勢(shì)，但是并不是所有觀眾都這樣認(rèn)為，一直追求語(yǔ)速快，可能觀眾還沒(méi)反應(yīng)，但是你換一種慢但是不和對(duì)方中斷對(duì)話，一來(lái)一往，客戶(hù)反而會(huì)覺(jué)得你講的很好。

第三招：化繁為簡(jiǎn)

辯論的時(shí)候，對(duì)方可能會(huì)拋出很多問(wèn)題，讓人應(yīng)對(duì)，這時(shí)候我們不需要針對(duì)每個(gè)問(wèn)題進(jìn)行回應(yīng)，而是針對(duì)問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)去回應(yīng)。

《好好說(shuō)話》是本很實(shí)用的書(shū)，希望大家也可以看一下。

好好說(shuō)話讀后感 篇7

知道了我們無(wú)法傾聽(tīng)的真正原因之后，我們應(yīng)該如何提高我們自己的“聽(tīng)力”呢？?jī)A聽(tīng)是需要學(xué)習(xí)的，而有效的傾聽(tīng)則需要用心、欣賞以及肯定。

想要成為一位好的傾聽(tīng)者：

第一，必須懂得適時(shí)擱置自己的需求，讓說(shuō)話者充分地將自己想表達(dá)的想法或情緒抒發(fā)出來(lái)，全神貫注在傾聽(tīng)這件事上，表示好奇及關(guān)心，因?yàn)楫?dāng)你在聽(tīng)別人說(shuō)話，卻在思考自己該做什么反應(yīng)時(shí)，那么你只是對(duì)自己說(shuō)話，而不是在傾聽(tīng)。但是“擱置需求”，并不等于“沒(méi)有自我”。當(dāng)你沒(méi)興趣聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話時(shí)，你能說(shuō)的最誠(chéng)懇又最體貼的話就是：“我現(xiàn)在真的不能專(zhuān)心聽(tīng)你說(shuō)話，我們可不可以在晚餐之后再談？在你沒(méi)有心情，而又必須聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話時(shí)，便只會(huì)耗損我們同理的能力。

第二，要有同理心，也就是對(duì)他人的感受采取一種開(kāi)放的態(tài)度，欣賞他的觀點(diǎn)，肯定他的情緒，而不加入自己的批判。

第三，控制自己情緒化的反應(yīng)，但不要等到怨氣積沙成塔了才談，清楚地描述自己不高興的原因及找到自己過(guò)度反應(yīng)的源頭。

好好說(shuō)話讀后感 篇8

只要認(rèn)真聽(tīng)，就可以省掉說(shuō)話的時(shí)間！

“我說(shuō)話，你聽(tīng)得見(jiàn)嗎？”“我不要你覺(jué)得，我要我覺(jué)得”這幾句話在影片《囧媽》中反復(fù)出現(xiàn)。

一個(gè)人說(shuō)話，另一個(gè)人傾聽(tīng)，我們想當(dāng)然地認(rèn)為它是理所當(dāng)然的，但很多時(shí)候，人們似乎都不聽(tīng)彼此說(shuō)話。只說(shuō)不聽(tīng)，就好像從中截?cái)嚯娋€，還希望它能導(dǎo)電去點(diǎn)亮什么一樣。那么，我們?yōu)槭裁磿?huì)不聽(tīng)呢？又如何提高我們自己的“聽(tīng)力”和如何把傾聽(tīng)藝術(shù)運(yùn)用到我們的人際關(guān)系中呢？

我相信我們可以在麥克·P·尼克斯博士著作的《好好說(shuō)話第一步：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)》一書(shū)里面找到答案。這本書(shū)列舉了許多令人感同身受的案例，深入淺出的解析了我們?yōu)槭裁床宦?tīng)以及傾聽(tīng)的障礙為何物，還告訴我們?nèi)绾翁岣呶覀兊摹奥?tīng)力”以及如何利用傾聽(tīng)藝術(shù)來(lái)改善與修補(bǔ)伴侶、親自、朋友與同事的關(guān)系。

麥克·P·尼克斯博士是威廉瑪麗學(xué)院的心理學(xué)教授，擅長(zhǎng)家庭及婚姻心理治療，也是極受歡迎的講座演講者，常做客于《歐普拉秀》、《早安今天》等電視節(jié)目。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，有125,000+名的讀者表示因?yàn)椤逗煤谜f(shuō)話第一步：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)》這本書(shū)改變了他們的個(gè)人和職業(yè)關(guān)系。

這本書(shū)一共分為四篇：第一篇說(shuō)明為什么傾聽(tīng)在我們的生活中占了這么重要的地位；第二篇探討了那些隱蔽的預(yù)設(shè)、潛意識(shí)里的需求以及情緒化的反應(yīng)才是造成我們未能傾聽(tīng)的真正原因；第三篇教我們?nèi)绾纬蔀橐粋€(gè)更好的傾聽(tīng)者；第四篇探討如何把傾聽(tīng)藝術(shù)運(yùn)用到人際關(guān)系中。

今天，我會(huì)從“我們?yōu)槭裁磿?huì)不聽(tīng)”、“如何提高我們自己的聽(tīng)力”、“如何把傾聽(tīng)運(yùn)用到我們的人際關(guān)系中”這三方面來(lái)解讀《好好說(shuō)話第一步：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)》這本書(shū)。

好好說(shuō)話讀后感 篇9

好好說(shuō)話，就是讓別人舒服也不會(huì)委屈自己。

都說(shuō)“好言一句三冬暖，惡言一句六月冬。”有時(shí)候，脫口而出的一句話，就像是一根尖銳的刺，扎的人渾身不舒服。馬歇爾在《非暴力溝通》中曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“也許我們并不認(rèn)為自己的談話方式是暴力的，但我們的語(yǔ)言確實(shí)常常引發(fā)自己和他人的痛苦?！闭f(shuō)者無(wú)心，聽(tīng)者有意。那些你無(wú)意中說(shuō)出的話，反而會(huì)傷人于無(wú)形。說(shuō)話直不是免死金牌，別人沒(méi)有義務(wù)擔(dān)待你的口無(wú)遮攔。你的嘴，就是你的風(fēng)水。有些人，一開(kāi)口就贏了；有些人，一開(kāi)口就輸了。有時(shí)候，真正讓你土崩瓦解的，不是眼前的困境，而是口無(wú)遮攔的話語(yǔ)；真正讓你潰不成軍的，不是當(dāng)下的難處，而是脫口而出的言辭。言語(yǔ)能救你于水火，也能陷你于兩難。你說(shuō)什么話，就什么處境。

記得一個(gè)故事，講錢(qián)鐘書(shū)去世后，早年暗戀楊絳的費(fèi)孝通上門(mén)來(lái)拜訪。在分別時(shí)候，楊絳對(duì)依依不舍，頻頻回頭的費(fèi)老，淡淡地說(shuō)：“樓梯不好走，你以后再不要知難而上了?！边@樣一句溫和的話，送別了費(fèi)老，也讓他徹底死了心。這樣高情商的表現(xiàn)，并沒(méi)有迎合或者直接拒絕誰(shuí)，而是在言行舉止中，能夠把握好說(shuō)話的分寸感。既表達(dá)了自己的想法，也照顧到了別人的情緒。其實(shí)，能好好說(shuō)話就是高情商的一種表現(xiàn)。而高情商的人，往往懂得在不違背自己真實(shí)內(nèi)心情況下，用耐心、尊重、善良和別人相處。好好說(shuō)話，就是讓別人舒服也不會(huì)委屈自己好好說(shuō)話，就是讓別人舒服也不會(huì)委屈自己。在一定程度上，智商決定你的下限，情商決定你的上限。情商也是你硬實(shí)力的一部分，你說(shuō)話讓人覺(jué)得舒服的程度，也是你所能抵達(dá)的高度。所以，好好說(shuō)話就是高情商，也是最基本的善良。

高情商的人往往懂得好好說(shuō)話和控制情緒，從他們的臉上，我們看到的大多是坦然和平和，沒(méi)有絲毫的戾氣。這就是高情商的境界，不管遇到什么情況，他們都會(huì)選擇善良的面對(duì)，優(yōu)雅的面對(duì)，坦然的面對(duì)，甚至幽默的面對(duì)，有句話說(shuō)：“一個(gè)人的成就，20%取決于他的智商，80%取決于他的情商”。情商本質(zhì)是個(gè)人識(shí)別、表達(dá)自己的情緒以及他人的情緒，激勵(lì)自己并且處理和他人關(guān)系中的情緒能。都說(shuō)人的一生永遠(yuǎn)需要兩種能力：好好說(shuō)話和情緒穩(wěn)定。而情商高的人往往都是內(nèi)心強(qiáng)大的人，因?yàn)橹挥袃?nèi)心強(qiáng)大的人，方能容納情緒的不安、浮躁、焦慮，他處理任何事、做任何決定，都有著自己的節(jié)奏和思考，他亦不懼與人分享，你在他的臉上，看不到慌張，只有堅(jiān)定與平靜。

蔡康永說(shuō)：“把說(shuō)話練好，是最劃算的事?！边@話說(shuō)的就很有道理。如果你想要贏得什么，那么你一定是要先有所付出的。不管你是在職場(chǎng)、社交、銷(xiāo)售，還是在有關(guān)商務(wù)合作、談判等等所有要涉及人際交往的場(chǎng)合中，那些會(huì)說(shuō)話的高情商人士，往往都能游刃有余，并且最后成為最大的人生贏家。擁有高情商，懂得好好說(shuō)話，你就能少走彎路，并且以最短的時(shí)間去掌握那些必要的說(shuō)話技巧。如果你和任何人都能聊得來(lái)，那么世界就是你的了。

好好說(shuō)話讀后感 篇10

這一個(gè)月主要是忙著年底的工作，陸陸續(xù)續(xù)地看，總算在元旦前收尾了！

怎樣及時(shí)有效地傳達(dá)信息，為自己贏得表達(dá)的時(shí)間;

在壞事并非由自己造成的前提下，作為一個(gè)壞消息傳遞者，怎樣去表述;

當(dāng)你在指責(zé)他人之前，除了承認(rèn)這只是自己的感受外，更要試著用自己的一些缺點(diǎn)拿來(lái)給對(duì)方“陪綁”。這樣鋪墊之后，他也更容易心平氣和地聽(tīng)進(jìn)去你的批評(píng)建議——畢竟你都已經(jīng)先自承其錯(cuò)了;

尊重理解對(duì)方，善于自嘲自諷化解尷尬或矛盾，用同理心拉近距離，站在對(duì)方的角度多想想；委婉拒絕不合理的要求，用興趣愛(ài)好打開(kāi)聊天窗口;

朋友生氣，犯渾時(shí)：

簡(jiǎn)單3步，1了解事情起因經(jīng)過(guò)和結(jié)果，2站在朋友立場(chǎng)幫助協(xié)調(diào)情緒，3正確引導(dǎo)朋友的想法，使其恢復(fù)理智。

朋友暴怒時(shí)，需要發(fā)泄情緒，我大可以順著他的話，甚至比他還要生氣，發(fā)火。然后他很有可能就會(huì)偃旗息鼓了。

如果他忍不住要?jiǎng)邮?，陪伴著很重要，講清楚厲害關(guān)系，為她分析，敵我雙方的實(shí)力，預(yù)估一下戰(zhàn)斗勝負(fù)，誰(shuí)最容易受傷，醫(yī)藥費(fèi)誰(shuí)陪。這個(gè)時(shí)候朋友一般就不會(huì)動(dòng)手了。

一定要?jiǎng)邮只蛘咦鲞`反道義的事，那就要果斷拒絕了。雖然我是你的朋友，但，你不能逼我做違反準(zhǔn)則的事情！

鼓勵(lì)朋友上進(jìn)，首先不能否定他，不能一味的教導(dǎo)，人之患在于好為人師，有一定的道理。不要?jiǎng)硬粍?dòng)講結(jié)果，而是描述愿景和未來(lái)，找到新鮮的事，好玩有趣的東西誘導(dǎo)朋友或者家人，不失為良策。

領(lǐng)導(dǎo)需要一個(gè)面子，因?yàn)樗笳髦鴻?quán)威，如若直接提出意見(jiàn)，最好的可能性是被接受，而更有可能是被拒絕。

文中講得很好的一點(diǎn)是，不要將意見(jiàn)直接提出，這對(duì)領(lǐng)導(dǎo)提出的想法所代表的權(quán)威會(huì)有一種沖擊力，即使我們的意見(jiàn)確實(shí)比領(lǐng)導(dǎo)所想的周到全面。

故，我們可以營(yíng)造一個(gè)共同的敵人，把原因推向外圍，請(qǐng)教領(lǐng)導(dǎo)如何解決從而達(dá)到我們想要的結(jié)果。（WwW.tV2288.coM 通知范文吧）

這樣看來(lái)，基本的日常工作生活遇到的問(wèn)題都有應(yīng)對(duì)之策了！

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2024好好說(shuō)話2讀后感

讀完一本經(jīng)典名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)7篇讀后感了。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，以下是小編收集整理的《老師怎樣和學(xué)生說(shuō)話》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。

好好說(shuō)話2讀后感 篇1

當(dāng)我拿到《站在孩子的視角談教育》一書(shū)時(shí)，不禁想到我們學(xué)校一貫的教育理念——一切為了孩子。認(rèn)真閱讀后，我被顧老先生對(duì)教育的熱愛(ài)與投入深深打動(dòng)。書(shū)中精選了數(shù)十篇顧明遠(yuǎn)老先生的教育隨筆，內(nèi)容涵蓋教育理念、素質(zhì)教育、教書(shū)育人、教師發(fā)展等方面。

翻開(kāi)教育理念篇，首先映入眼簾的是四行大字：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有興趣就沒(méi)有學(xué)習(xí)，教書(shū)育人在細(xì)微處，學(xué)生成長(zhǎng)在活動(dòng)中。俗話說(shuō)：干一行，愛(ài)一行。在教育教學(xué)中，熱愛(ài)學(xué)生是教師最基本的職業(yè)道德，是教師所特有的一種職業(yè)情感。只有真正了解學(xué)生、站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，才能實(shí)現(xiàn)真正的“一切為了孩子”的教育目標(biāo)。

顧老先生說(shuō)“沒(méi)有興趣，就沒(méi)有學(xué)習(xí)”。的確，有了興趣，才能談如何學(xué)習(xí)，才能尋求學(xué)習(xí)的.方法和技巧。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，最強(qiáng)的動(dòng)力。因此，教師在教學(xué)中要以激勵(lì)為主，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的成功，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

顧老先生還說(shuō)到“教書(shū)育人在細(xì)微處”。隨著孩子們生理和心理的不斷發(fā)展，每天他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中所面臨的挑戰(zhàn)也不斷變化，再加上學(xué)生個(gè)體的差異性，教師這個(gè)職業(yè)特別要求認(rèn)真負(fù)責(zé)、充滿愛(ài)心與耐心。一點(diǎn)點(diǎn)事情、一絲絲心情變化都要被老師看在眼里，抓住教育契機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行必要的引導(dǎo)。

“學(xué)生成長(zhǎng)在活動(dòng)中”，顧老先生這句話令我印象深刻。的確，生活就是一本書(shū)，有益的活動(dòng)可以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓他們熱愛(ài)校園生活，熱愛(ài)生命，熱愛(ài)自然。在學(xué)校每月一次的研學(xué)活動(dòng)中，我最能感受到孩子參與社會(huì)生活、走進(jìn)大自然的興奮與收獲，無(wú)論是去參觀學(xué)習(xí)的博物館，還是賞花寫(xiě)生的公園，只有在真實(shí)的社會(huì)情境中，孩子們才能真正實(shí)現(xiàn)獨(dú)立、自主地參與實(shí)踐與學(xué)習(xí)。

總之，讀完《站在孩子的視角談教育》一書(shū)后，我茅塞頓開(kāi)，它不僅讓我對(duì)當(dāng)前的教育改革有了更全面的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也讓我學(xué)習(xí)到了更多專(zhuān)業(yè)的教育理念。我會(huì)把從顧老先生那里得到的教育理論運(yùn)用到我的教學(xué)實(shí)踐中，帶領(lǐng)我的孩子們不斷進(jìn)步、不斷成長(zhǎng)！

好好說(shuō)話2讀后感 篇2

《笑貓日記之一頭靈魂出竅的豬》講述了：黑旋風(fēng)能像馬一樣奔跑，像牛一樣拉車(chē)，像馬小跳一樣溜冰、玩滑板，像人一樣思考問(wèn)題，像鳥(niǎo)一樣飛翔，像體操運(yùn)動(dòng)員一樣立定彈跳、在空中旋轉(zhuǎn)三個(gè)360度……這是一頭具有鮮明性格特征的豬——這是一頭很堅(jiān)強(qiáng)的豬，因?yàn)樗诘卣鸷蟮膹U墟里熬過(guò)了七天七夜，從三百多斤瘦到了一百多斤，終于從石縫中爬了出來(lái)。這是一頭勇敢的豬，為了生存，他敢于在亂石叢中從山上滾到山下，去吃“大紅大紫”的葡萄。為了救八頭小豬，他敢于從山頂往下跳。為了挑戰(zhàn)生命極限，他敢于從懸崖上跳下，開(kāi)始激情漂流。這是一頭樂(lè)于助人的豬，因?yàn)樗麕鸵活^黑色的懷孕的.母豬，生下了小豬。這不是一頭真正的豬，而是具有人類(lèi)性格、智慧和品位的豬，也是一頭靈魂出竅的豬，外形是豬，而靈魂卻是人的靈魂。

讀了這本書(shū)，我很佩服黑旋風(fēng)，它的智商簡(jiǎn)直比珠穆朗瑪峰高。它什么的會(huì)，俗話說(shuō)：“只有想不到的，沒(méi)有做不到的。”我們要向黑旋風(fēng)一樣，愛(ài)動(dòng)腦筋，遇事要多想辦法，盡可能的找到解決問(wèn)題的答案。

好好說(shuō)話2讀后感 篇3

每當(dāng)我游覽一處處風(fēng)景名勝，我都會(huì)不由贊嘆，贊嘆風(fēng)景的美麗，也贊嘆地球的美麗。但是，你們可能有所不知，地球?qū)⒚媾R著生態(tài)環(huán)境的危機(jī)。而《只有一個(gè)地球》這篇文章，正是在呼吁人們保護(hù)地球。

“地球，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣得美麗壯觀，和藹可親?！边@句話，概括了地球的美與偉大，它不僅是人類(lèi)的母親，它更是全生物的母親！它把一切都奉獻(xiàn)給我們，是多么偉大，多么無(wú)私！

“地力之生物有大數(shù)，人力之生物有大限，取之有度，用之有節(jié)，則常足；取之無(wú)度，用之無(wú)節(jié)，則常不足?！闭邕@句文言文說(shuō)的，如果我們不加節(jié)制地開(kāi)采、取用，早晚有一天，地球上的資源將會(huì)枯竭；相反，如果取用有度，資源就不會(huì)枯竭，所以我們一定要節(jié)約使用資源。

地球的`資源不是上帝的恩賜，而是從地殼變化，幾百年，幾千年，甚至幾萬(wàn)年才形成的。簡(jiǎn)單一點(diǎn)，就拿人們生活所需的木質(zhì)材料說(shuō)吧，現(xiàn)在大多數(shù)的伐木廠只知道一味地伐木，導(dǎo)致森林覆蓋面積越來(lái)越少，相反，如果取用木材都像大興安嶺那樣，一邊伐木取材，一邊造林護(hù)苗，一手栽，一手砍，既不破壞森林，也取得了足夠的木材，這難道不是“一舉兩得”嗎？

有人說(shuō)：“如果地球上的資源枯竭了，那我們搬到別的星球不行嗎？”根據(jù)目前的答案是：不行。因?yàn)樵诘厍蛞酝?0億萬(wàn)公里的范圍內(nèi)，再也沒(méi)有適合人類(lèi)居住的第2顆“地球”，即使在將來(lái)，我們的后代也許會(huì)發(fā)現(xiàn)了適合人類(lèi)居住的星球，依照人類(lèi)的壽命，幾個(gè)兆光年的時(shí)間也不可能登陸。所以，從這點(diǎn)更能體現(xiàn)出保護(hù)地球的重要性，以及地球的唯一性。

雖然我們竭力保護(hù)地球，但單以我們小學(xué)生的力量很難做到，因此，我們就應(yīng)該平時(shí)節(jié)約一滴水，少用一度電，也是為保護(hù)地球盡了一份力。人們??！如果你們?cè)俨恢匾暠Ｗo(hù)地球，下一個(gè)滅絕的物種就是我們自己！那將犯下自己毀滅自己的蠢事！為了我們這個(gè)美麗、脆弱的地球，我們一定要精心保護(hù)，讓以后地球更好地造福于我們的子孫后代吧！

《只有一個(gè)地球》，喚起了我們保護(hù)地球，保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的責(zé)任心。

好好說(shuō)話2讀后感 篇4

我們新教師培訓(xùn)放假前，老師要求讀一本很好的書(shū)。于是就捧讀《老師怎樣和學(xué)生說(shuō)話》這本書(shū)。一口氣讀完之后，才感覺(jué)到，每天和學(xué)生打交道，卻不知道該怎么和學(xué)生說(shuō)話，慚愧呀！

這本《老師怎樣和學(xué)生說(shuō)話》一開(kāi)始就從老師的角度出發(fā)，描述了一群老師的困惑和煩惱。平易近人的語(yǔ)氣，似曾相識(shí)的經(jīng)歷，仿佛久違了的知心朋友，一下子就走進(jìn)了我的心里。

我們整天都在和學(xué)生打交道，而應(yīng)該怎樣和學(xué)生說(shuō)話呢，我們可能并沒(méi)有認(rèn)真去想過(guò)。好像天天都在和學(xué)生交流，但效果到底怎樣呢，尤其是碰到一些棘手的問(wèn)題，難以溝通的學(xué)生，有的老師常常是苦口婆心，把各種道理翻來(lái)覆去的講上n次，但學(xué)生卻不愿領(lǐng)情；有的老師少不了嚴(yán)厲的訓(xùn)斥一番，那學(xué)生雖然低頭聆聽(tīng)，但也許他已心里把老師罵得狗血淋頭。我覺(jué)得自己就陷入了這樣的矛盾之中，所以這本書(shū)給了我極大的啟示。

在理論上我們都知道什么教育是好的，我們對(duì)此擁有無(wú)數(shù)的理念，但不幸的是，沒(méi)有人能夠僅僅憑借理念就能教育好小孩。孩子們總是會(huì)反復(fù)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，即使擁有最先進(jìn)理念的老師也無(wú)法避免這些問(wèn)題。看了這段話我失衡的心理獲得少許的平衡，不僅僅我會(huì)面臨這種問(wèn)題，甚至是非常優(yōu)秀的教師同樣也會(huì)。沒(méi)有誰(shuí)總是會(huì)碰上好學(xué)生。

書(shū)中所舉的大量的實(shí)例是我最感興趣的。作者在每個(gè)例子后都加上了自己的分析，有時(shí)會(huì)展示另一種說(shuō)話方式所帶來(lái)的不同效果，有時(shí)則向我們實(shí)錄一段最常見(jiàn)的師生對(duì)話。其中有很多好的見(jiàn)解和方法，讓我感受了語(yǔ)言溝通技巧的獨(dú)特魅力，啟發(fā)我重新審視自己的教育語(yǔ)言，激勵(lì)我從一言一行做起，提升自己的教育魅力。

記得在《最差師表》中講了這樣一個(gè)小案例：

九歲的馬特在做一道連除法算術(shù)題時(shí)被難住了，他去問(wèn)老師。老師說(shuō)道：“我剛才講這道題的時(shí)候你干什么去了？你從來(lái)不聽(tīng)講，你總是在玩?，F(xiàn)在你倒想要得到特殊的關(guān)照了，可是這里的學(xué)生又不止你一個(gè)人，我不能單獨(dú)給你開(kāi)小灶。”馬特回到座位上，雖然他不知道怎么做題，卻找到了在剩下的課堂時(shí)間里搗亂的方法。老師再忙，也應(yīng)該為他提供幫助。老師可以這樣說(shuō)：“連除法并不好掌握，我希望我現(xiàn)在有時(shí)間來(lái)跟你解釋?zhuān)椰F(xiàn)在太忙了，我們另外再找一個(gè)方便的.時(shí)間來(lái)解釋吧?！?/p>

同樣的問(wèn)題采取不同的處理方法，結(jié)果就完全不同。有多少老師在實(shí)際中是不想“結(jié)果”就貿(mào)然“出口”或“出手”的呢？面對(duì)馬特遇到的難題，老師的語(yǔ)言和行為嚴(yán)重傷害了他的自尊，如果以后再遇到類(lèi)似的問(wèn)題他還會(huì)向老師請(qǐng)教嗎？我想，他不會(huì)再去聆聽(tīng)老師的指責(zé)和數(shù)落了。在教育教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生遇到難題和麻煩時(shí)，老師最該做的就是及時(shí)找到解決問(wèn)題的方法，為學(xué)生提供及時(shí)的幫助，而不是追究過(guò)失，嘲諷、指責(zé)學(xué)生，更不能以新賬翻舊賬，細(xì)數(shù)學(xué)生的不是，這樣做除了增加師生間的敵意外，沒(méi)有任何益處。

“一名老師就像一名外科醫(yī)生一樣，不能輕易地開(kāi)刀劃傷，否則，就有可能留下永久的傷口?！睂?duì)老師而言，每一次的“出手”都應(yīng)該小心謹(jǐn)慎的，這樣才能做一名出色的“外科醫(yī)生”，不給學(xué)生的外表與心靈留下任何的疤痕。

《最差師表》中的每一個(gè)小案例都會(huì)讓我們看到“應(yīng)該”和“不應(yīng)該”的處理問(wèn)題的不同方法，個(gè)個(gè)案例都是“現(xiàn)實(shí)”的再現(xiàn)，許多老師處理問(wèn)題的方法是粗暴甚至野蠻的，也有許多老師雖然為學(xué)生提供了幫助，但“幫助”得不恰當(dāng)，反而又使學(xué)生處于尷尬的境地。所以，為學(xué)生提供幫助也要運(yùn)用智慧，講究技巧，以使“幫助”達(dá)到最佳效果。

其實(shí)，如果老師能夠充滿愛(ài)心，從尊重學(xué)生出發(fā)，不要總是高高在上，老師自然就摒棄了責(zé)難、諷刺、挖苦等語(yǔ)言上的暴力，用智慧和技巧恰當(dāng)?shù)奶幚怼爱?dāng)下”的事，為需要幫助的孩子提供恰當(dāng)?shù)膸椭?/p>

在讀了這本書(shū)之后，我深深地感覺(jué)到，老師都需要高水準(zhǔn)的交流能力。蘇霍姆林斯基指出：“教育的藝術(shù)首先包括談話的藝術(shù)?！苯處煹慕逃Ч?，很大程度上取決于他的語(yǔ)言表達(dá)能力，這就給教師的語(yǔ)言修養(yǎng)提出了很高的要求。作為教師我們應(yīng)該知道，學(xué)生獲得多少知識(shí)有賴(lài)于教師教學(xué)的風(fēng)格。因此，我們要善解人意，在對(duì)話中傳達(dá)出對(duì)孩子的尊重和理解。就像章后的溫馨提示說(shuō)的那樣：“怎樣為人師表，大概是每個(gè)教師都會(huì)思考和面對(duì)的問(wèn)題。尊重孩子，摒棄語(yǔ)言上的暴力（比如訓(xùn)話等）、不逼迫孩子承諾和保證，不讓他們的內(nèi)心產(chǎn)生罪惡感。就事論事，對(duì)孩子提供及時(shí)的恰當(dāng)?shù)膸椭?，如果能做到以上幾點(diǎn)，不用說(shuō)，您已經(jīng)是孩子心目中的最佳師表了。”我會(huì)反復(fù)翻閱手中《老師怎樣和學(xué)生說(shuō)話》一書(shū)，不斷品味，不斷實(shí)踐，不斷思索，不斷進(jìn)步！我將在書(shū)中的啟發(fā)下，不斷地去努力，使自己早日成為學(xué)生心目中的最佳師表。

好好說(shuō)話2讀后感 篇5

在20xx年，作為明遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校聯(lián)盟成員校之一，我們?cè)趯W(xué)校的組織下，年級(jí)組的安排下，我們拜讀了顧先生的數(shù)部著作，例如《雜草集》、《野花集》、《綠葉集》、《站在孩子的視角談教育》，其中，在閱讀《站在孩子的視角談教育》感觸頗深，書(shū)中集合了數(shù)篇顧明遠(yuǎn)老師關(guān)于教育的點(diǎn)滴思考，內(nèi)容涵蓋了教育理念、素質(zhì)教育、教書(shū)育人、教師發(fā)展、童心與教育等方面。這些文章也從各個(gè)方面展示了顧老先生對(duì)于當(dāng)下教育的觀點(diǎn)和態(tài)度，語(yǔ)言平實(shí)，易于理解，讓身在教育環(huán)節(jié)中的我深受啟發(fā)，受益頗多。

作為一名在不斷汲取營(yíng)養(yǎng)成長(zhǎng)的教師，在顧老的“教師成長(zhǎng)”部分，有很多內(nèi)容都我?guī)?lái)很多新的思考。例如，“書(shū)齋里不會(huì)產(chǎn)生教育家”，教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，是家庭、學(xué)校、社會(huì)、學(xué)生四個(gè)方面綜合互動(dòng)而成的結(jié)果，熟讀再多的理論，無(wú)法應(yīng)用到具體的案例中，無(wú)法和教育“合伙人”形成有效的交流和溝通，都影響整個(gè)的教育過(guò)程的順利進(jìn)行。就行顧老所說(shuō)：“教育家只能從教育實(shí)踐中產(chǎn)生出來(lái)，教育家還要有自己的教育理想和教育理念?！背酥?，顧老還提出：“教育必須從大處著眼，小處著手。”結(jié)合我自己的經(jīng)驗(yàn)，作為一名教師，應(yīng)該將教育貫穿在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的一點(diǎn)一滴、一言一行當(dāng)中來(lái)，“為學(xué)”和“做人”都是教育過(guò)程中的重要目標(biāo)。所謂大處著眼，大概就是從養(yǎng)育“完整的人”的角度出發(fā)，教授給學(xué)生的不僅僅是書(shū)本上的知識(shí)，還是技能、態(tài)度和情感價(jià)值觀。

“書(shū)育人”的部分，顧老也有很多觀點(diǎn)讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了教育的含義。“愛(ài)是教育的源泉，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！闭珙櫪舷壬f(shuō)，沒(méi)有用愛(ài)滋潤(rùn)的教育是沒(méi)有生命力的，也很難真正傳遞給學(xué)生和家長(zhǎng)，而用愛(ài)去為學(xué)生創(chuàng)造成長(zhǎng)的環(huán)境，哪怕是路上有磕碰，也能獲得家長(zhǎng)的支持和學(xué)生的認(rèn)可。作為一名年輕的老師，我既沒(méi)有豐富的`授課經(jīng)驗(yàn)，也沒(méi)有養(yǎng)育孩子的經(jīng)驗(yàn)，但也是秉承著一顆“為學(xué)生眾生發(fā)展奠基”的簡(jiǎn)單心思，也收獲了許多“教育合伙人”的認(rèn)同和支持。

曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有興趣就沒(méi)有學(xué)習(xí)，教書(shū)育人在細(xì)微處，學(xué)生成長(zhǎng)在活動(dòng)中?！弊屛覀?cè)陬櫪系乃枷胍I(lǐng)下，用愛(ài)去教育學(xué)生，用興趣創(chuàng)造學(xué)習(xí)的發(fā)生，關(guān)注細(xì)微之處的教育機(jī)會(huì)，為學(xué)生設(shè)計(jì)合適的活動(dòng)去創(chuàng)造成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

好好說(shuō)話2讀后感 篇6

魚(yú)兒離不開(kāi)水，瓜兒離不開(kāi)秧，同樣老師與學(xué)生也是密不可分的關(guān)系。在老師與學(xué)生的接觸、交流中，老師的語(yǔ)言是尤為重要的。它可以成為師生建立良好關(guān)系的橋梁，它也可以成為師生之間的戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)火索。因而張校長(zhǎng)選擇了這本美國(guó)著名心理學(xué)家、教育家海姆.G.吉諾特博士的著作《老師怎樣和學(xué)生說(shuō)話》讓老師們進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)。這本書(shū)中寫(xiě)了有關(guān)老師和孩子之間的交流場(chǎng)景，而且都用了短劇的形式來(lái)加以描述。通過(guò)這種形象生動(dòng)的案例，讓我從中領(lǐng)會(huì)到交流的原則。面對(duì)不同的學(xué)生和不同的情況，老師都應(yīng)該因人而異、因材施教地靈活對(duì)待。在對(duì)話中傳達(dá)出對(duì)孩子的尊重和理解。

現(xiàn)在中國(guó)的教育正處在教育的變革之中，對(duì)教師的要求更高了。家長(zhǎng)對(duì)教師的期望也更高，學(xué)生也更需要教師的尊重和理解。教師的關(guān)懷、理解都要通過(guò)語(yǔ)言傳達(dá)給學(xué)生，我在《老師怎樣和學(xué)生說(shuō)話》的閱讀中學(xué)習(xí)到了最佳的教師表現(xiàn)不是對(duì)學(xué)生訓(xùn)話，他們從不對(duì)孩子講大道理，他們不讓孩子有罪惡感，也不要求孩子做出什么保證。他們不對(duì)教室里的日常小事追根究底，也不對(duì)孩子的過(guò)去和遙遠(yuǎn)的未來(lái)憂心忡忡。他們只著手處理現(xiàn)在的事。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，最重要的是此時(shí)此地有一個(gè)孩子需要幫助。通過(guò)關(guān)心、安慰、同情、藝術(shù)技巧等方式來(lái)表現(xiàn)。通過(guò)恰當(dāng)?shù)慕涣?，孩子?duì)教師的信任是可以逐漸激發(fā)和培養(yǎng)的，這樣可以使孩子健康的成長(zhǎng)，同時(shí)也可以使孩子對(duì)自身內(nèi)心世界的信任建立起來(lái)。

教師在與學(xué)生交流中表?yè)P(yáng)是經(jīng)常用的方法，在這本書(shū)中介紹表?yè)P(yáng)的藝術(shù)，它建議我們教師要使用建設(shè)性的表?yè)P(yáng)，那就是描述孩子的努力和成就以及我們的感覺(jué)，千萬(wàn)不要評(píng)價(jià)判斷孩子的性格和品行。我們應(yīng)該讓孩子自己做出對(duì)自己的評(píng)價(jià)。

在教育教學(xué)中離不開(kāi)常規(guī)管理，我們通常在常規(guī)管理中責(zé)罰孩子。這種處罰只會(huì)使孩子發(fā)怒并且不聽(tīng)教誨，令孩子心懷怨恨，甚至產(chǎn)生報(bào)復(fù)的念頭。這樣孩子是沒(méi)有心情和時(shí)間去讀書(shū)的。在常規(guī)管理的.實(shí)踐中，我們需要避免造成孩子的怨恨，努力激發(fā)孩子的自尊。讓孩子的學(xué)習(xí)有安全感，即使學(xué)習(xí)失敗了也不怕，只要消除孩子的恐懼就能引得孩子躍躍欲試，鼓勵(lì)孩子勇于學(xué)習(xí)。

總之，通過(guò)閱讀《老師怎樣和學(xué)生說(shuō)話》這本書(shū)，我從中學(xué)到與孩子正確交流的方法。同時(shí)也使我對(duì)自己以往的教學(xué)行為進(jìn)行了分析，以前我在表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)經(jīng)常說(shuō)：“真聰明”、“你很棒”……現(xiàn)在我知道這樣的詞是評(píng)價(jià)性的，這意味著回答問(wèn)題的學(xué)生是聰明的、優(yōu)秀的，那么沒(méi)有回答出問(wèn)題的學(xué)生就是笨的、差的。因而針對(duì)與學(xué)生交流的不足，在今后的教學(xué)中我會(huì)進(jìn)行改正。老師和學(xué)生說(shuō)話既是一門(mén)藝術(shù)，也是一份良心的考驗(yàn)。辛勤的園丁，讓我們?cè)诮逃奈滞辽吓Ω?，讓每一名學(xué)生都感受到愛(ài)的陽(yáng)光，讓愛(ài)的種子在學(xué)生心中生根、發(fā)芽、開(kāi)花，讓愛(ài)的花園芬芳迷人！

好好說(shuō)話2讀后感 篇7

佐賀的超級(jí)阿嬤是一個(gè)積極樂(lè)觀的外婆，她總是有著神奇的法子，讓本來(lái)哭鬧著舍不得媽媽的昭廣，轉(zhuǎn)眼間長(zhǎng)成了陽(yáng)光快樂(lè)讓人愛(ài)的運(yùn)動(dòng)少年昭廣。外婆有著超級(jí)法子，她笑聲不斷，讓他們化解貧窮。

這本書(shū)主要講：因迫不得已而把年僅8歲的昭廣寄養(yǎng)在外婆家，在極端艱苦的日子里，樂(lè)觀的外婆總有神奇的法子，讓生活充滿溫暖、力量和希望，讓家永遠(yuǎn)充滿笑聲。漸漸昭廣和外婆相依為命：習(xí)慣和外婆1一起赤腳去河里撈各種日常用品習(xí)慣；每天在操場(chǎng)上進(jìn)行著免費(fèi)的運(yùn)動(dòng)跑步?？粗⒆託獾?外婆，我的耳邊似乎想起昭廣肚子的咕嚕聲和外婆爽朗的笑聲；“什么，先吃飯？是你你神經(jīng)過(guò)敏啦！”

阿嬤真是個(gè)善良而富有同情心的人！她為了制止住思念母親而想坐火車(chē)去廣島的昭廣，費(fèi)勁心思；因?yàn)橥樾⊥嫡?qǐng)他們吃飯；和乞丐成為朋友，定時(shí)給他們吃的……外婆雖然如此快樂(lè)爽朗，但她卻用心支撐這個(gè)家。當(dāng)幾個(gè)兒女離開(kāi)了家，她守著家，這個(gè)家更加充實(shí)，不再孤單。昭廣走時(shí)，家里少了一個(gè)伙伴，少了一個(gè)說(shuō)話的朋友，外婆當(dāng)然不愿意又孤孤單單一個(gè)人，她傷心地喊“：不要走！”但她在感情和前途兩個(gè)選擇，痛苦地選擇了昭廣的前途。這讓人多感動(dòng)的偉大的愛(ài)呀！

外婆是一個(gè)樂(lè)觀的人，但她告訴我們成長(zhǎng)路上只要有同情心就能快樂(lè)，使成長(zhǎng)路上不再孤單。

都挺好讀后感匯集

閱讀完這篇作品，我的內(nèi)心仿佛也得到了一場(chǎng)凈化。雖然我對(duì)書(shū)中的內(nèi)容并不是特別深入地理解，但我仍需要撰寫(xiě)一篇讀后感。幼兒教師教育網(wǎng)小編經(jīng)過(guò)認(rèn)真的編輯，為大家準(zhǔn)備了“都挺好讀后感”的相關(guān)內(nèi)容，希望讀者們能夠喜歡，也能在閱讀中獲益良多！

都挺好讀后感【篇1】

辛辛苦苦將子女們一個(gè)個(gè)養(yǎng)大，送走，老年人們大多面臨著非常孤獨(dú)的晚年，尤其是當(dāng)一半去世后，子女如何照顧自己年邁的父母，就成了很大的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。

蘇大強(qiáng)在妻子過(guò)世后，住在兒子蘇明成家，表面上看，兒子和媳婦都對(duì)他很好，大兒子也不斷在美國(guó)打來(lái)越洋電話，可是他的精神世界是非常孤獨(dú)的。小兒子兩口子從早到晚在公司上班，一天三頓給叫外賣(mài)吃飯，終于最后吃壞了肚子送進(jìn)了醫(yī)院，子女們才放下手頭工作，來(lái)關(guān)心一下老爸成天都吃了什么。

由于生活空虛，不知不覺(jué)，蘇大強(qiáng)終日以買(mǎi)彩票打發(fā)時(shí)光，陷入了理財(cái)?shù)南葳澹K于被騙走六萬(wàn)元，嚎啕大哭。

還有些賣(mài)保健品騙子們，也是瞄上了寂寞空虛的老年人，對(duì)他們噓寒問(wèn)暖，只是為了讓他們買(mǎi)東西，可是正如春晚上葛優(yōu)、蔡明和潘長(zhǎng)江演的那個(gè)小品，有時(shí)候，是老人們就愿意相信那些騙子們，因?yàn)轵_子們對(duì)他們特別親切暖心。

買(mǎi)了新房子后，雇了保姆一天到晚伺候著老爸，子女們覺(jué)得終于放心了，外人也覺(jué)得羨慕嫉妒恨，子女們太孝順啦，還給雇了保姆，可是最后，蘇大強(qiáng)執(zhí)意要跟保姆結(jié)婚時(shí)說(shuō)：最關(guān)心他的人不是子女們，而是那個(gè)朝夕相伴的保姆，他寧愿把所有積蓄留給保姆。說(shuō)得子女們啞口無(wú)言。

的確，孝敬老人，并不是只給錢(qián)就夠了，他們的精神世界，更是需要子女們?nèi)チ私?，去陪伴，一日三餐，熱熱乎乎，老年人的晚年生活才不?huì)那么孤獨(dú)悲慘。

都挺好讀后感【篇2】

大兒子蘇明哲，作為家里的老大，備受器重，家里一切以他為主，蘇明哲考上國(guó)外斯坦福大學(xué)，蘇母不惜賣(mài)房子，以供給大兒子讀書(shū)，等到大兒子國(guó)外學(xué)成畢業(yè)想回國(guó)，卻被父母哭鬧著逼著留在了國(guó)外，為什么呢，因?yàn)橛H朋好友都知道自己兒子在國(guó)外上大學(xué)，回國(guó)不是太丟臉了嗎，所以無(wú)論如何也要混上綠卡，留在國(guó)外。

老大兩口子在國(guó)外戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，在遍地都是留學(xué)生的美國(guó)，好容易找到工作，還要隨時(shí)面臨被裁員的危機(jī)，雖然賺的是美金，但畢竟是工薪階層，生活也不是大富大貴，可是對(duì)父母卻不能說(shuō)沒(méi)錢(qián)，即使失了業(yè)，也還是硬撐著要接父親來(lái)美國(guó)，在妻子的激烈反對(duì)之下放棄，后來(lái)在妹妹蘇明玉幫助之下，蘇明哲找到了工作，才剛剛開(kāi)始工作，就打腫臉充胖子，要給父親買(mǎi)一座三室一廳的房子，完全不顧及自己的小家庭已經(jīng)岌岌可危。

在這里，中國(guó)父母的虛榮，與中國(guó)孩子以盡孝的名義顯示出來(lái)的虛榮，展示得淋漓盡致。蘇母臨死之前，都沒(méi)有見(jiàn)到孩子們一面，蘇父更是面對(duì)大洋彼岸兒子，只能靠打電話聊解思念。然而大兒子在國(guó)外賺美金，始終是他們?cè)谟H朋好友間炫耀的臉面。

都挺好讀后感【篇3】

最近被安利的電視劇《都挺好》中藏著一個(gè)問(wèn)題家庭的種種矛盾。

表面風(fēng)光的蘇家一家五口，家庭內(nèi)部卻暗流涌動(dòng)。家中的孩子似乎都很有出息，夫妻似乎也很和諧，但是當(dāng)母親突然離世，一切的原型開(kāi)始顯現(xiàn)。表面上看是母親的過(guò)分強(qiáng)勢(shì)以及自己重男輕女的思想作祟影響了自己孩子的命運(yùn)，但越看卻越嗟嘆：原來(lái)這是一個(gè)如此典型的強(qiáng)勢(shì)母親和懦弱父親組合成的家庭！強(qiáng)勢(shì)的母親是這個(gè)家的頂梁柱和定海神針，懦弱的父親總是在家人最需要他的時(shí)候玩失蹤――要么上廁所（消失），要么在旁邊（躲不掉時(shí)）默默看報(bào)紙，總是神游物外。

看到很多評(píng)論說(shuō)這個(gè)家毀在了母親手上，是她的屢屢驕縱，慣出了自私自利的老二，是她的重男輕女毀了小妹考清華去美國(guó)的夢(mèng)想，也是她的偏心和袒護(hù)，讓大哥仿佛生活在真空中，雖然成績(jī)優(yōu)異但生活中卻空有責(zé)任感，實(shí)際上卻有心無(wú)力，除了指責(zé)，很難切實(shí)解決家里的問(wèn)題。

但是，有人想過(guò)為什么母親會(huì)那么強(qiáng)勢(shì)？我想沒(méi)有哪個(gè)女人天生就是一個(gè)視自己的女兒為仇敵的，她不喜歡女兒，卻處處偏心兒子，又何嘗不是對(duì)自己境遇（性別）不滿的投射！當(dāng)她嫁了一個(gè)“巨嬰”男人，永遠(yuǎn)沒(méi)擔(dān)當(dāng)、永遠(yuǎn)不負(fù)責(zé)、需要他的時(shí)候永遠(yuǎn)不在線，都是要?jiǎng)e人“沖在前面”的時(shí)候，她的內(nèi)心也許厭棄自己是個(gè)女人吧？所以，她只愛(ài)她的兒子，只把希望寄托在兒子的身上，兒子幾句親熱的俏皮話就讓她像沐浴春風(fēng)一樣溫暖。嫌棄女兒也許嫌棄的是自己。為了家、為了孩子、為了“面子”，她又怎能不強(qiáng)勢(shì)？也許她所有的張牙舞爪、所有的人前N瑟，無(wú)非是強(qiáng)撐著那個(gè)虛弱的自己。

家庭是一個(gè)系統(tǒng)，為了維持家庭的平衡，一方極弱時(shí)，只有另一方變得極強(qiáng)。而“欠收拾”的懦弱者又讓強(qiáng)勢(shì)者更加強(qiáng)硬。

這個(gè)家庭有一個(gè)問(wèn)題是父親和母親之間的關(guān)系并不像夫妻之愛(ài)。母親的控制欲太強(qiáng)，父親偷藏獎(jiǎng)金被打臉下跪挨罵；家中永遠(yuǎn)只有一個(gè)聲音，總是妻子在講話、在指揮、在指責(zé)、在操勞，父親總是沒(méi)有聲音，除了偷偷記賬基本沒(méi)有存在感。很多網(wǎng)友說(shuō)兩個(gè)人關(guān)系的不對(duì)等導(dǎo)致父親在夫妻關(guān)系中長(zhǎng)期處于弱勢(shì)地位，在家里沒(méi)有發(fā)言權(quán)。他們的關(guān)系更像一個(gè)事無(wú)巨細(xì)都包攬的媽和一個(gè)懦弱無(wú)用、還老犯錯(cuò)誤的兒子，這個(gè)父親其實(shí)就是一個(gè)“巨嬰”。

“巨嬰”父親是無(wú)法給予子女在成長(zhǎng)中所需要的必要的支持的。作為男孩而言，“巨嬰”父親無(wú)法成為他在人生道路上的指引和榜樣；作為女孩而言，當(dāng)你需要支持時(shí)有一個(gè)永遠(yuǎn)在第一時(shí)間躲開(kāi)的父親是一件多么悲哀的事情呀，她也許會(huì)認(rèn)為自己永遠(yuǎn)都是錯(cuò)的，都是不如別人的。幸好編劇手下留情，并沒(méi)有把更加殘酷的真相呈現(xiàn)在我們面前，編劇美化了這個(gè)家庭，讓這個(gè)家庭的孩子們都還挺有出息，即使是自私自利的老二也還挺有人情味。

有人覺(jué)得當(dāng)“巨嬰”似乎很委屈、很可憐，但是當(dāng)“巨嬰”也是有很多好處的，可以依賴(lài)、可以不用拿主意、可以不用負(fù)責(zé)任，永遠(yuǎn)是別人“沖在前面”。而且還可以當(dāng)一個(gè)“被害者”――都是你們的錯(cuò)，也非常容易推卸責(zé)任――反正也不賴(lài)我。所以，當(dāng)“巨嬰”的老妻去世，“巨嬰”就轉(zhuǎn)而向子女下手了。當(dāng)寫(xiě)到這的時(shí)候不由得想起蘇大強(qiáng)枕著大兒子的腿一臉無(wú)助的樣子，和抱著二兒子的腿瑟瑟發(fā)抖的畫(huà)面。

當(dāng)老妻打麻將猝死，“巨嬰”（父親）的反應(yīng)就可以理解了，他沒(méi)有打120！我想這個(gè)男人是對(duì)自己終于脫離強(qiáng)勢(shì)母親的'管束暗自竊喜。之后換衣服，在靈牌面前亂扔衣服，足見(jiàn)喜悅。而且，還可以放開(kāi)了吃自己想吃的鴨脖！再?zèng)]有人嘮叨了！但是，“巨嬰”歡喜不了幾天就發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人照顧他的生活起居，胡吃海塞的下場(chǎng)就是進(jìn)醫(yī)院。但是，無(wú)法照顧自己的“巨嬰”還有殺手锏――自己的責(zé)任感、道德感爆棚的大兒子，因此可以面帶得意的、陰陽(yáng)怪氣的給大兒子打電話數(shù)落二兒子。所以，當(dāng)?shù)弥ッ绹?guó)的希望落空，“巨嬰”居然躺在地上耍賴(lài)，就像一個(gè)兩三歲的幼兒！

一個(gè)成年人負(fù)擔(dān)一個(gè)幼兒的依賴(lài)還是能夠承受的，但，三個(gè)被工作與生活折磨得筋疲力盡的子女要負(fù)擔(dān)一個(gè)“巨嬰”父親，就顯得非常的困惑、痛苦、疲憊，甚至還會(huì)憤怒。當(dāng)然，中國(guó)人講究“孝順”，這部劇的結(jié)局和走向目前也不清楚，也許比較和諧，因?yàn)槭恰岸纪谩甭铩Ｒ苍S有的人認(rèn)為所有的這些痛苦都是為人子女應(yīng)該付出的，畢竟你擁有了父母的愛(ài)。但是，你不僅是父母的一部分，你也是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，你怎樣才能既同情他們，負(fù)起滿足父母期待的重任，同時(shí)又能不被他們的需求所束縛，還能完成自己的自我實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想呢？

“孝”的意義在于親子之間相輔相成的自我實(shí)現(xiàn)過(guò)程，真正的孝道在于每一個(gè)家庭成員都應(yīng)該長(zhǎng)大成人，包括父母。

都挺好讀后感【篇4】

由于蘇母的強(qiáng)勢(shì)和各人愛(ài)好，小兒子蘇明成受到了極盡可能的溺愛(ài)和照顧，也由此養(yǎng)成了他自私啃老的媽寶男性格，從小就欺負(fù)妹妹蘇明玉，卻從未受到指責(zé)，更加洋洋自得，做一個(gè)家里的媽寶男，小皇帝。學(xué)習(xí)不好，玩游戲，不但沒(méi)有受到父母的批評(píng)，反而備受照顧。蘇母為了給小兒子找工作，結(jié)婚買(mǎi)房子，不惜賣(mài)掉家里的房子，乃至結(jié)婚后十幾年，依然不斷地給小兒子塞錢(qián)，各種溺愛(ài)，更加助長(zhǎng)了蘇明成不求上進(jìn)、啃老的理所當(dāng)然心理。

在溺愛(ài)下長(zhǎng)大的蘇明成，自私，狂妄自大，胸?zé)o大志，離開(kāi)了媽媽的庇護(hù)后，忽然覺(jué)得人生一片茫然。為了一點(diǎn)矛盾，又出手狠狠打傷自己的妹妹蘇明玉，被報(bào)警抓進(jìn)了派出所。不懂投資，卻又盲目不聽(tīng)任何勸告地賣(mài)車(chē)、借錢(qián)投資，不聽(tīng)妻子的勸告，并且動(dòng)手打了自己妻子，最終導(dǎo)致離婚。錢(qián)被騙了后，跟上司鬧矛盾，各種情緒，胡攪蠻纏，最終在整個(gè)行業(yè)也無(wú)法立足，人財(cái)兩空。最后還是妹妹蘇明玉從中調(diào)解，使他終于認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，開(kāi)始新的工作。

種種幼稚的情緒發(fā)泄，正是一個(gè)被寵壞的孩子的特點(diǎn)，在家里得不到可以躺在地上打滾、耍賴(lài)，在外面呢？社會(huì)會(huì)狠狠懲罰那些被溺愛(ài)長(zhǎng)大的孩子。

都挺好讀后感【篇5】

最近，本人有在追這部電視劇!劇情場(chǎng)景很生活，父母子女都不易，尤其是呈現(xiàn)傳統(tǒng)中國(guó)之平凡市井里的世俗原生家庭。沒(méi)錯(cuò)!生活本生就是一出大戲，猶如這樣子的一部電視劇，看上去一切都挺好的。

有人認(rèn)為，阿耐原著《都挺好》其實(shí)更接地氣，因此有人將原作與劇集一起追著看?？觳褪缴鐣?huì)，或許電視劇更能呈現(xiàn)直觀感受。蘇家仨孩子，長(zhǎng)子明哲留學(xué)美國(guó)靠的是父母資助，二子明成機(jī)靈仗的是(父)母寵溺，唯獨(dú)小女兒明玉不受父母“待見(jiàn)”，當(dāng)年雖有實(shí)力考清華，母親卻要其“讓渡”讀免費(fèi)師范生……為這般，為那般，都是為哪般?!如此這般，冷暖自知般。真切過(guò)癮，活殺生香。

“性格決定命運(yùn)!”有道理，可是難道就因?yàn)樗莻€(gè)女孩子?當(dāng)生活把一個(gè)人逼到絕路時(shí)，人的潛能就會(huì)激發(fā)釋放?不知可否，這個(gè)或還是有點(diǎn)道理吧。就像劇中人在劇中說(shuō)的“要不努力工作，哪有生活!”

沒(méi)錯(cuò)!“現(xiàn)實(shí)說(shuō)了算，生活說(shuō)了算!”無(wú)論是長(zhǎng)子明哲，還是女兒明玉大家都心知肚明?！捌疵x書(shū)，拼命工作;爭(zhēng)得個(gè)人上人”曾經(jīng)，現(xiàn)在的現(xiàn)實(shí)世界，持有這種心態(tài)多著呢。生活本來(lái)就是一團(tuán)麻，普通市井生活，有像二子明成這樣被父母寵壞了的，啃老可以啃到“坑爹”地步的“大男人”。

劇中，若是明玉沒(méi)有說(shuō)穿父親對(duì)他們兄妹三人有關(guān)“養(yǎng)育費(fèi)開(kāi)支”記賬一事，二媳婦麗麗才意識(shí)到蘇家問(wèn)題有多么嚴(yán)重，丈夫明成有多“啃老”!一石掀起千層浪，所謂“冰凍三尺非一日之寒”。

戲里，蘇爸蘇大強(qiáng)并不“省油”，老伴意外過(guò)世，原本百事不管，性格“懦弱”的“一家之主”，面對(duì)家事瑣事只會(huì)逃避的“妻管?chē)?yán)”式“大男人”，—個(gè)并不稱(chēng)職的父親形象，總之沒(méi)辦法令人同情。

蘇大強(qiáng)身上還存在著一些自以為是的小聰明“作”派?！白鳌币彩欠且话愕摹白鳌?，他“自私”，也“無(wú)助”，更有借子女“孝心”予極力擺脫從前各種各樣身心上的“陰影”。作為長(zhǎng)輩卻不能體會(huì)子女晚輩多種不易。“蘇大強(qiáng)”有時(shí)又像是活在“真空世界”里的天真老玩童?我看也不是，若是將之看成是“袖手旁觀”，好像也不是吧?？傊?，他已老了，過(guò)去的該忽略不計(jì)，當(dāng)下的也只能是聽(tīng)之不任之。

在這部電視劇里，蘇家的三個(gè)子女都有自己的苦衷。長(zhǎng)子明哲在美國(guó)鞭長(zhǎng)莫及，起初答應(yīng)接父親去美國(guó)一事也黃了。由于突然失業(yè)，以及妻子吳非的顧慮而擱淺。其實(shí)吳非的所為所作是有一定的道理，好面子的明哲為此深懷內(nèi)疚，也愛(ài)莫能助。最終，在家人的鼓勵(lì)下明哲重新找到工作，后外派上海。

的確，清官難斷家務(wù)事!真所謂是海上無(wú)風(fēng)不起浪，家長(zhǎng)里短必有因。一如蘇家家事、內(nèi)中又夾雜著各自在職場(chǎng)打拼的諸事，碰巧搭在一起，結(jié)果“著火了”!蘇家二子明成，因妻子麗麗被公司解雇一事遣怒于胞妹明玉，還動(dòng)手打人并導(dǎo)致明玉受重傷入院醫(yī)治。兩個(gè)從小吵到大，打到大的自家兄妹幾乎到了勢(shì)不兩立的地步。明玉選擇報(bào)警，明成遭遇拘留。

身為妻子的朱麗不希望丈夫明成坐牢，懇請(qǐng)公爹蘇大強(qiáng)出面勸明玉讓步。奈何不得這位一點(diǎn)沒(méi)有能耐的父親，居然說(shuō)女兒明玉根本不會(huì)聽(tīng)他的云云。無(wú)果之下，朱麗只得向大哥明哲求援，優(yōu)柔寡斷的明哲左右為難，幸好是妻子吳非主見(jiàn)，并替丈夫解了圍，主動(dòng)找公公蘇大強(qiáng)，并曉之以理，要其以一家之主身份調(diào)定解決。

與時(shí)同時(shí)，朱麗父母也希望明玉能對(duì)明成網(wǎng)開(kāi)一面。在大家再懇求下，蘇大強(qiáng)硬著頭皮到女兒病床前……待劇情發(fā)展下去，最終明成從拘留所放出來(lái)。但是明玉與明成的兄妹情份不可能再有轉(zhuǎn)機(jī)。也許，這種狀態(tài)終生抹不去了。個(gè)人的看法是，來(lái)自童年，乃至青少年時(shí)的烙印最難被忘卻。

不過(guò)，蘇家大哥明哲以為“都是一家人，打斷骨頭還連著筋呢”，私以為并非如此簡(jiǎn)單吧。之所以造成家人之間“嫉惡如仇”的尷尬局面，還不是因?yàn)楦改冈诮逃优拇髥?wèn)題上有不可推缷的重要責(zé)任所致。

“原生態(tài)”家庭現(xiàn)象被世人反復(fù)咀嚼論證，生養(yǎng)有多個(gè)子女的家庭，父母的某些“偏心眼”或會(huì)成為子女之間產(chǎn)生矛盾的隱患，或是給雙方埋下了心理不平衡的“定時(shí)炸彈“。所以說(shuō)法律意義上的父母并非一定是現(xiàn)實(shí)里的合格父母，為人父母當(dāng)自省，一時(shí)失策終生恨!不過(guò)要做好這一點(diǎn)實(shí)在很難。反之，身為子女在日常生活中也應(yīng)該要多理解父母的難處。當(dāng)然，說(shuō)起來(lái)都相對(duì)容易。

家家都有本難念的經(jīng)，念好家經(jīng)實(shí)不易。再比方說(shuō)劇中的蒙總，經(jīng)營(yíng)著一家大型民營(yíng)企業(yè)，擔(dān)任集團(tuán)董事長(zhǎng)一職，作為大股董的他，可是面對(duì)幾位在集團(tuán)里謀職卻不作為的舅老爺、外甥子，帶著七大姑八大姨的親戚關(guān)系，盡想著撈好處的妻子娘家人，也同樣會(huì)被搞得焦頭爛額……

《都挺好》雖然屬于是虛構(gòu)的文學(xué)作品，個(gè)人以為，無(wú)論是閱讀同名小說(shuō)，還是電視劇值得觀之。存在即合理，生活無(wú)論被放大還是縮小，終究是來(lái)源于生活的本來(lái)面目。因此，無(wú)論你是未婚，已婚，有無(wú)孩子，作為成年人都可以看看，無(wú)論直觀，還是冷眼旁觀。

生活時(shí)常會(huì)是一地雞毛，人們常說(shuō)：一切都是最好的安排;“都挺好”或也就是人們用來(lái)表達(dá)美好，還有追求“完美”之多種意思表示。

都挺好讀后感【篇6】

被《都挺好》這部劇吸粉的原因是我的原生家庭也不理想，但是這部劇讓我有持續(xù)追下去的動(dòng)力還是蘇家?guī)讓?duì)夫妻的婚姻。

關(guān)于老大，大嫂的三觀在我眼里其實(shí)是最正確的，她也是最聰明的，如果要說(shuō)缺點(diǎn)那就是可能沒(méi)看清老大死要面子的本質(zhì)，老大死要面子到什么地步，為了給他爹買(mǎi)房聲明可以去放高利貸，別說(shuō)老大只是說(shuō)說(shuō)而已，狗急了也會(huì)跳那啥。她當(dāng)初看到的老大確實(shí)是沒(méi)毛病，口才好，高材生，高智商。但是錢(qián)也真是個(gè)好東西。

關(guān)于老二，二嫂除了愛(ài)面子也沒(méi)毛病，當(dāng)然她這愛(ài)面子的毛病，而且在她的原生家庭里，她值得擁有那些，啥也不缺，缺的就是一個(gè)特別愛(ài)自己，特別聽(tīng)自己話的男人。而蘇明成沒(méi)啥優(yōu)點(diǎn)，就特別會(huì)哄女人開(kāi)心，所以感情初期包括新婚時(shí)期，兩個(gè)人在柴米油鹽不愁的情況下一拍即合，神仙眷侶。但是，人真的全都是利己主義，本質(zhì)不會(huì)變的，智人之所以能夠進(jìn)化把其它動(dòng)物和其它人類(lèi)趕盡殺絕，站在如今的金字塔上都不是沒(méi)有原因的，這條路從來(lái)都是充滿鮮血(最近在看人類(lèi)簡(jiǎn)史，所以感觸頗多)。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的明玉，用她大嫂說(shuō)的話，確實(shí)不是省油的燈，但是這是她一路摸爬滾打，殺怪殺出來(lái)的堅(jiān)韌，這么多年一直在練級(jí)，所以長(zhǎng)成了精英。但是她的堅(jiān)韌只是展示給敵人面前，那些人不愛(ài)她，一旦有人愛(ài)她甚至對(duì)她好，甚至只是一點(diǎn)點(diǎn)對(duì)她示弱，她就不忍心，滴水之恩，涌泉相報(bào)。她是幸運(yùn)的，她遇到了她的事業(yè)上的貴人，他師傅把他領(lǐng)上路，明玉也值得他師傅的愛(ài)，所以師傅是她的再生父母。她還遇到了一個(gè)人只會(huì)做飯的男人，你想啊，她什么都有了，就是沒(méi)時(shí)間吃飯，這個(gè)男人給她做飯，陪她療傷，擁護(hù)她的立場(chǎng)，感情不出意外，必須一拍即合。但是他們現(xiàn)在的狀態(tài)，確實(shí)有點(diǎn)失衡，至少在結(jié)婚這條路上，還有點(diǎn)失衡。這種失衡，不止是金錢(qián)地位，更是兩個(gè)人的付出，當(dāng)然，還有很多原因。包括不同的家庭背景，明玉啊，太苦了，不是一般人能理解的。同樣是愛(ài)憎分明的我，說(shuō)實(shí)在話，我太理解她了，說(shuō)實(shí)在話，我也沒(méi)辦法輕易原諒，很難。但是，我真心希望，蘇明玉和石天東能夠互相磨合，互相理解，互相支持，無(wú)論之前在一起的時(shí)候有多么違和。但是，還是希望他們能一起創(chuàng)造一個(gè)好的原生家庭，這是對(duì)明玉原生家庭最大的報(bào)復(fù)(或者說(shuō)是原諒)。

關(guān)于創(chuàng)造這個(gè)原生家庭的蘇爸與蘇媽?zhuān)懊嬷皇谴罅棵枋鏊麄兓橐龊笃谏鷥河?，柴米油鹽的兩個(gè)人關(guān)系的極度不平衡。從接下來(lái)的預(yù)告片來(lái)看，應(yīng)該會(huì)有一個(gè)合理的解釋(蘇媽為什么選擇蘇爸，蘇爸為什么那么怕蘇媽?zhuān)饔駷槭裁幢惶K媽欺負(fù)的這么慘，不劇透)。

都挺好讀后感【篇7】

在一個(gè)物欲橫流，紛紛擾擾的世間，居然還有這樣一個(gè)溫暖的男人，守著一個(gè)安靜的小店，親自做出每一個(gè)料理，親自烹飪出每一道美食，他像冬日的暖陽(yáng)，那么恰如其分地發(fā)出自己的光和熱，溫暖而不滾燙，明亮而不刺眼。

他讓我們感覺(jué)做飯是那么令人享受的事，那每一次刀工，都是那么工整、仔細(xì)、均勻，每一塊排骨，每一段蔬菜，在他的手下，都變得那么有靈性一般，簡(jiǎn)單搭配，就成一盤(pán)美味佳肴，每一鍋湯，泛著白，滾著熱氣，都讓人感覺(jué)喝下去是那么熨帖。

蘇明玉作為一個(gè)成功的職業(yè)經(jīng)理，馳騁商場(chǎng)，你來(lái)我往，酣暢淋漓，傷痕累累，見(jiàn)慣了刀光劍影的名利場(chǎng)，忽然被這樣一個(gè)安靜的小店，這樣一個(gè)溫暖如冬陽(yáng)的男人所吸引，讓她在一天的勞累之后，有了一個(gè)棲息的地方。兩種生活，形成了鮮明的對(duì)比，也彌補(bǔ)了蘇明玉一路走來(lái)的愛(ài)的缺失與家的溫暖。

而事實(shí)也證明，石天冬的溫文儒雅，包容，在處理復(fù)雜的家庭關(guān)系時(shí)，就像一個(gè)調(diào)和劑，將蘇明玉與蘇家人之間多年來(lái)劍拔弩張的關(guān)系，逐漸梳理平順，重新感知家庭的溫暖。

這世上最大的成功是什么？不是金錢(qián)，不是名利，不是地位，而是以自己喜歡的方式過(guò)一生。

都挺好讀后感【篇8】

《都挺好》觀后感500字：

這個(gè)電視的后兩集演得很好，非常觸動(dòng)人心。蘇大成好多事都不記得了，但給明玉買(mǎi)習(xí)題集的事他仍然記得，明玉找不到父親著急，加之被父親的愛(ài)感動(dòng)，兩個(gè)原因哭的她稀里嘩啦，我也跟著哭的稀里嘩啦。

父女之間這種真摯的愛(ài)很感人，尤其是對(duì)于一直沒(méi)有感受到愛(ài)的明玉來(lái)說(shuō)。明玉照顧他父親期間很累，且她爸的病愈來(lái)愈嚴(yán)重，但她卻感覺(jué)非常幸福，因?yàn)樗惺艿搅怂赣H及兩個(gè)哥哥的愛(ài)，感受這種愛(ài)的氛圍及家的溫馨。明玉說(shuō)一句話我感觸很深，她說(shuō):“雖然我媽走了，爸也不記得什么了，大哥二哥也不在家，但今年春節(jié)卻是我過(guò)得最高興的一個(gè)春節(jié)。“，可見(jiàn)對(duì)明玉來(lái)說(shuō)親情和愛(ài)是多么的重要。相對(duì)于這份情，錢(qián)又算得了什么?但現(xiàn)實(shí)生活中卻恰恰相反，真是一言難盡......

蘇大強(qiáng)看上去這么沒(méi)有責(zé)任心的父親，事實(shí)上對(duì)孩子的愛(ài)一點(diǎn)也不少。他知道自己有病后，立馬召集全家開(kāi)會(huì)立遺囑。一直不著調(diào)的他，有了父親的責(zé)任感，敢于面對(duì)自己不堪的過(guò)去。它開(kāi)始替孩子考慮了，為了不打擾、不影響到孩子們的正常生活，瞞著自己的病?？蓱z天下父母心。

家就是一個(gè)溫暖的港灣，是一個(gè)在外累了回去休息的地方，是在外有委屈回去傾訴的地方，但家不是一味的索取，也是需要付出的。一家人要有福同享，有難同當(dāng)才可其樂(lè)融融。

好媽媽讀后感(匯集12篇)

讀后感不是對(duì)原文的簡(jiǎn)單抄錄或復(fù)述，而是以體會(huì)為主，優(yōu)秀的書(shū)籍通常能夠讓我們學(xué)習(xí)到很多新知識(shí)。作品的讀后感怎么才能寫(xiě)好呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯在眾多資料中精選了最好的為大家推出了這篇“好媽媽讀后感”。

好媽媽讀后感 篇1

親愛(ài)的順順，

順順，我的寶貝，媽媽想和你分享一本書(shū)的觀后感，這本書(shū)是《好媽媽勝過(guò)好老師》。

這是我讀完的第二本關(guān)于育兒的書(shū)，第一本是《關(guān)鍵期關(guān)鍵幫助》，此前寫(xiě)過(guò)觀后感。讀完這一本，感受更多一點(diǎn)，可能是因?yàn)樗且詥?wèn)答的形式解決一個(gè)個(gè)具體問(wèn)題，也可能是我更關(guān)注如何做好媽媽?zhuān)x得格外入迷。

書(shū)中有很多內(nèi)容，涉及方方面面，但都傳達(dá)了一個(gè)觀點(diǎn)，那就是應(yīng)該給予孩子無(wú)條件的愛(ài)和自由。自由的孩子最自覺(jué)，相信孩子自發(fā)的、本能的、向上向善的力量，不要和孩子講條件，不要強(qiáng)制，不要以大欺小。我很贊同。

此前，我和你爸爸**最多的就是能否用“棍棒”教育你。爸爸之前說(shuō)要用，因?yàn)槟阈〔幻靼?，涉及原則問(wèn)題，說(shuō)不通就得打。我堅(jiān)定地說(shuō)不，我相信只要你有愛(ài)心，你就會(huì)相信你的父母，會(huì)傾聽(tīng)。

即使偶爾發(fā)脾氣發(fā)脾氣，發(fā)泄自己的小情緒，也應(yīng)該被允許和接受。不過(guò)，最近爸爸帶你時(shí)間多了，覺(jué)得你很可愛(ài)也很機(jī)靈，他自己也說(shuō)舍不得了，我想不涉及底線問(wèn)題，他是不會(huì)使出殺手锏的。

增長(zhǎng)緩慢，正是數(shù)量變化導(dǎo)致了質(zhì)量變化。做父母真的應(yīng)該有自己的堅(jiān)持和原則，有堅(jiān)定的精神內(nèi)核，保護(hù)孩子的成長(zhǎng)。我和爸爸還年輕，愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)，和你一起成長(zhǎng)。

當(dāng)我們第一次做父母的時(shí)候，我們會(huì)討論你的大事小事，也會(huì)關(guān)注育兒書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。我們?cè)敢馔ㄟ^(guò)與他人的溝通來(lái)提高我們的育兒觀念。我們也在學(xué)***程中變得越來(lái)越佛系，對(duì)于你的日常我們約束的越來(lái)越少，對(duì)于你的未來(lái)設(shè)計(jì)的越來(lái)越少，但我們會(huì)更多的關(guān)注每天陪你的效率，每天你的身心狀態(tài)，想要在未來(lái)給你創(chuàng)造更多的選擇，想要激發(fā)出你自身更多的力量。

我們一起加油，一起遇見(jiàn)更好的自己。

好媽媽讀后感 篇2

《好媽媽好老師》讀后感

多年的工作經(jīng)驗(yàn)使我對(duì)于親子教育和學(xué)校教育有了更深入的了解，對(duì)于教育的意義和方式也有了更深刻的思考。最近我讀了一本書(shū)，《好媽媽好老師》，這本書(shū)以作者郝明義親子教育實(shí)踐的故事為背景，深入探討了親子關(guān)系和教育的重要性。讀完這本書(shū)，我的思想受到了很大的啟發(fā)，深感教育的力量和父母的責(zé)任。下面就讓我來(lái)分享一下我的讀后感。

《好媽媽好老師》一書(shū)通過(guò)描寫(xiě)作者自己的家庭生活和親身經(jīng)歷，從一個(gè)妻子和母親的角度，講述了家庭教育的重要性。書(shū)中講述了郝明義如何幫助孩子們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，如何培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣和各個(gè)方面的能力。通過(guò)她的實(shí)際行動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到親子關(guān)系對(duì)于孩子發(fā)展的重要性，父母的榜樣作用不可忽視。

每個(gè)孩子都是值得敬佩和尊重的獨(dú)立個(gè)體，他們天生就具備了獨(dú)特的個(gè)性和潛能。而好的父母和老師能夠引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)自己的優(yōu)點(diǎn)和興趣，從而實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。郝明義在書(shū)中給予了孩子們充分的自由和探索的空間，同時(shí)又指導(dǎo)他們建立積極健康的生活習(xí)慣，為他們提供了成長(zhǎng)的良好環(huán)境。在親子關(guān)系中，父母應(yīng)該尊重孩子的選擇，給予他們足夠的自主權(quán)，同時(shí)也要明確界限，給予他們正確的引導(dǎo)和教育。

教育不僅僅是灌輸知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)孩子們的社會(huì)情感能力和良好的行為習(xí)慣。郝明義在書(shū)中提到了情商教育的重要性，她教育孩子們關(guān)注他人的感受，培養(yǎng)他們的同理心和合作精神。正是這些品質(zhì)的培養(yǎng)使得他們成為了優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者和團(tuán)隊(duì)成員。在學(xué)校教育中，老師也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的情商和人際交往能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不僅僅追求知識(shí)的積累，更要關(guān)注培養(yǎng)綜合素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)，這對(duì)于他們的未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。

與此同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)終身的過(guò)程。無(wú)論是在家庭中還是在學(xué)校中，教育都應(yīng)該是全面的、循序漸進(jìn)的。無(wú)論是父母還是老師，都應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提升自己的教育水平和教育能力。只有這樣，才能更好地引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)，塑造他們的人格和價(jià)值觀。

讀完《好媽媽好老師》，我對(duì)于親子教育和學(xué)校教育有了更加深入的理解。我明白了良好的親子關(guān)系對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展的影響，也認(rèn)識(shí)到了教育的師德和責(zé)任。作為一名老師，我應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和情商，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為他們提供良好的教育環(huán)境。同時(shí)，在家庭中，我也要做一個(gè)好媽媽?zhuān)o予孩子合適的關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)，幫助他們成長(zhǎng)為獨(dú)立自信的人。

通過(guò)閱讀《好媽媽好老師》，我意識(shí)到了教育的重要性和影響力。無(wú)論是在家庭中還是在學(xué)校中，都應(yīng)該注重教育的品質(zhì)和方式，培養(yǎng)孩子們的個(gè)性和能力，讓他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。同時(shí)，也要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提高自己的教育水平和教育能力。只有這樣，才能夠用教育的力量為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

好媽媽讀后感 篇3

作為孩子們的唯一媽媽?zhuān)业墓ぷ鞣浅Ｐ量唷Ｔ诩依铮铱偸潜M全力為孩子們提供最好的生活和教育，但是我不得不承認(rèn)，這種生活方式對(duì)我已經(jīng)產(chǎn)生了極大的壓力。然而，最近我發(fā)現(xiàn)了寶貴的一件事情，那就是“不再麻煩好媽媽讀后感”。

事情是這樣發(fā)生的：有一天，我的兒子帶著他的一本書(shū)回家，他讓我一起讀這本書(shū)，并且寫(xiě)下自己的看法和感受。雖然我感到很驚訝，但我還是接受了他的要求。在完成了這項(xiàng)任務(wù)之后，我開(kāi)始意識(shí)到，這個(gè)任務(wù)是多么的重要，因?yàn)樗粌H可以幫助我更好的了解我的孩子，而且可以幫助我成為他們需要的母親。

這本書(shū)改變了我的一切。這是一本反映孩子成長(zhǎng)歷程的書(shū)籍，這些陌生的故事不僅教育了我，而且也觸動(dòng)了我的心。我意識(shí)到，當(dāng)我與孩子們分享這些故事時(shí)，我能夠獲得比單純照顧他們更深的理解和聯(lián)系。這對(duì)我是一個(gè)非常深刻的體驗(yàn)，因?yàn)槲艺嬲庾R(shí)到，我和孩子們之間的聯(lián)系不僅僅是簡(jiǎn)單的關(guān)心和照顧，而是更加精細(xì)和復(fù)雜的。

我之前很少花時(shí)間理解兒童文學(xué)，但是現(xiàn)在，我開(kāi)始關(guān)注這方面的內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，許多兒童讀物的作者深刻理解兒童的認(rèn)知和它們的感受，同樣也為家長(zhǎng)提供了極其寶貴的指導(dǎo)。這些作者們的作品常常具有在更廣泛的層面上觸及人類(lèi)性格和情感的能力，而且它們經(jīng)常比成年人的文學(xué)更具有啟發(fā)性。

在與孩子們分享這一過(guò)程中，我驚訝的發(fā)現(xiàn)，我的孩子們樂(lè)于與我分享這些故事，并且更好地理解了他們自己的情感和需求。這不僅僅因?yàn)楣适碌膬?nèi)容啟發(fā)了他們的好奇心和創(chuàng)造性思維，而是因?yàn)檫@個(gè)關(guān)注點(diǎn)的改變反映了我自己的關(guān)注點(diǎn)。因此，這個(gè)共同的關(guān)注點(diǎn)對(duì)我和我的孩子們之間的關(guān)系產(chǎn)生了更深刻的影響。

故事的閱讀也成為了一個(gè)家庭娛樂(lè)的新方式。我們經(jīng)常一起看書(shū)，而且我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)過(guò)程不僅能豐富我們的生活內(nèi)容，而且還能幫助我們獲得更好的溝通和情感交流。我相信，這對(duì)我和我的孩子的未來(lái)有著非常重要的意義。它幫助我成為一個(gè)更好的母親，同時(shí)也是我的孩子們形成更深厚關(guān)系的一種方式。

總而言之，“不再麻煩好媽媽讀后感”已經(jīng)成為我生活中的重要組成部分。通過(guò)這個(gè)經(jīng)歷，我現(xiàn)在深信，故事的閱讀可以極大地影響我們的生活。我們通過(guò)故事來(lái)理解和處理日常生活中的問(wèn)題，同時(shí)也警醒著我們的心智成長(zhǎng)中的盲點(diǎn)和弱點(diǎn)。故事既具有娛樂(lè)性，同時(shí)又具有教育作用，而這種新的閱讀方式不僅僅是幫助我成為更好的母親，同時(shí)也讓我更好地享受著生活中的美好。

好媽媽讀后感 篇4

自從孩子呱呱墜地那天起，培養(yǎng)、教育孩子成了自己生活的重心。可連自己都是稀里糊涂長(zhǎng)大的我對(duì)教育孩子，有時(shí)真覺(jué)得心有余而力不足！好在有很多好的育兒書(shū)籍，像好朋友、好老師一樣，可以幫助我隨時(shí)解決孩子成長(zhǎng)中的各種困難，引導(dǎo)我建立和諧的親子關(guān)系。

好媽媽勝過(guò)好老師無(wú)疑是育兒經(jīng)典書(shū)籍中最值得推薦的一本。我的孩子兩歲時(shí)讀過(guò)這本書(shū)。最近，我在老師的推薦下又看了一遍。在書(shū)中，我們一個(gè)個(gè)地再現(xiàn)生活中的場(chǎng)景，用最簡(jiǎn)單的方法提煉出最科學(xué)的教育理念，讓人感到受益匪淺！

該書(shū)作者尹建利比較說(shuō)，每個(gè)孩子都有一塊玉，而父母是雕刻玉的工匠。能否最終得到一件精美的作品，不僅需要工匠付出勞動(dòng)，更需要用智慧和耐心。由此，我認(rèn)為每一個(gè)孩子都是幼兒園經(jīng)常提到的教育理念中的一顆好種子，而我一想到這個(gè)道理，也是一樣的。我們也經(jīng)常把每一個(gè)無(wú)辜的孩子描述成一張白紙。家庭教育和學(xué)校教育要給孩子線條和色彩，把握每個(gè)孩子的成長(zhǎng)節(jié)奏，幫助他們共同描繪美好的未來(lái)。

但如何幫、怎么幫才能幫的好、幫到點(diǎn)子上？是很多家長(zhǎng)在家庭教育中常常遇到的困難。本書(shū)中提到，教育的最高境界是有心，但無(wú)痕，我個(gè)人覺(jué)得真的是總結(jié)的非常到位。

孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們不是我們的附屬品，他們是這個(gè)社會(huì)的一部分，無(wú)論我們?cè)诤⒆拥慕逃^(guò)程中遇到什么問(wèn)題，我們都應(yīng)該用平等的眼光來(lái)對(duì)待。我們用心觀察孩子，但家長(zhǎng)不是權(quán)威，一定要避免責(zé)備、呵斥、埋怨，任何事力求和孩子平心靜氣的溝通、討論，在孩子還沒(méi)有建立起正確的價(jià)值觀和世界觀的時(shí)候，我們不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給孩子，要試圖引導(dǎo)，讓他們自己去判斷什么是更好的處理方法。可能跌倒，可能犯錯(cuò)，但這不是必然的成長(zhǎng)嗎？

我相信，在這樣的教育氛圍中，孩子們會(huì)逐漸成長(zhǎng)為有自己想法、判斷力、責(zé)任感和勇于承擔(dān)責(zé)任的社會(huì)人！

這本書(shū)用很大的篇幅強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性。我想尹先生一定深刻認(rèn)識(shí)到早期閱讀啟蒙在孩子未來(lái)學(xué)習(xí)道路上的關(guān)鍵作用。我兒子很小的時(shí)候，我就開(kāi)始讓他接觸一些兒童讀物和圖畫(huà)書(shū)。大師們五彩繽紛的少兒讀物開(kāi)啟了他絢麗的閱讀生涯，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)了神秘而深邃的書(shū)海。孩子們?cè)趦和x物中吸收知識(shí)，尋找樂(lè)趣，快樂(lè)地成長(zhǎng)。書(shū)本，不知不覺(jué)成了我們的朋友，每天晚上的親子閱讀時(shí)間，都成了我們必不可少的項(xiàng)目之一，慢慢地我發(fā)現(xiàn)，孩子的詞匯量增加了，語(yǔ)言流利了，很多成語(yǔ)都能正確恰當(dāng)?shù)厥褂?，作為一個(gè)母親，我很高興。

但是我也想對(duì)他說(shuō)：孩子，成長(zhǎng)的路很長(zhǎng)，你剛剛蹣跚的邁出了一小步，以后的路想要走的堅(jiān)實(shí)、穩(wěn)健需要我們付出很多，但媽媽會(huì)一直在你左右，不斷的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取成為你的良師益友！

當(dāng)今社會(huì)飛速發(fā)展，孩子一出生電腦電視就常伴左右。我兒子也不例外。雖然他還沒(méi)有到上癮的階段，但只要有時(shí)間，他就想玩點(diǎn)小游戲，到了睡覺(jué)的時(shí)候，他常常不想休息。我們一直為此煩惱?？赐陼?shū)中作者對(duì)孩子們玩電腦游戲的態(tài)度，我的心也松了很多。

作者的觀點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。電腦游戲只是游戲，不是毒品。他們只是比我們年輕時(shí)玩的游戲更高科技，更復(fù)雜。孩子們喜歡玩很正常

一件事。我們要做的就是轉(zhuǎn)移孩子們的注意力，豐富他們的業(yè)余生活，讓他們逐漸意識(shí)到時(shí)間應(yīng)該合理利用。生活中有很多有趣的事情。游戲不是要玩，而是要在正確的事間玩。不要沉迷于游戲而忽視他們的學(xué)習(xí)。決不可急躁的粗**涉，那樣的后果只能是讓孩子對(duì)游戲更加欲罷不能，往往起不到預(yù)想的效果。

由此我又聯(lián)想到了作者提倡的教育最高境界：有心，但無(wú)痕。不否認(rèn)每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子都是有心的，可無(wú)痕的教育卻不是每個(gè)人很容易就能做到的，它需要我們?nèi)フJ(rèn)真思考并耐心去執(zhí)行。

孩子6歲了，身上有很多可喜的閃光點(diǎn)，還有很多不足需要改進(jìn)。我這個(gè)媽媽?zhuān)芏鄷r(shí)候是語(yǔ)言上的巨人，行動(dòng)上的矮子。這比一個(gè)好母親的標(biāo)準(zhǔn)差的多，更不用說(shuō)一個(gè)好老師了。

但和世界上所有的母親一樣，我有一顆愛(ài)孩子的心。我相信，有了這樣的愛(ài)心、耐心、細(xì)心和科學(xué)的教育方法，我們的孩子一定會(huì)在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)！

好媽媽讀后感 篇5

本學(xué)期到新華書(shū)店買(mǎi)了《好媽媽心理學(xué)》這本書(shū)，前后一共讀了兩遍，真是值得一看的好實(shí)用書(shū)，受益匪淺。

“媽媽是朋友，媽媽是老師，媽媽是孩子的引路人，媽媽教育方法的差別，常常影響孩子的一生。”母親這一角色對(duì)于每一個(gè)年輕媽媽來(lái)說(shuō)都是陌生的，我們的教育方法基本上延續(xù)上一輩人的經(jīng)驗(yàn)，有很多脫離時(shí)代，不和時(shí)宜的地方。我們都想做一個(gè)好媽媽?zhuān)媾R的卻是尷尬的局面，《好媽媽心理學(xué)》這本書(shū)從心理學(xué)的角度教給了我們60個(gè)實(shí)用的心理學(xué)方法。

作者的觀點(diǎn)頗為新穎，她自已本身就是一位教育家、大學(xué)碩士，長(zhǎng)期從事兒童心理學(xué)的研究，在科學(xué)育兒領(lǐng)域有很多建樹(shù)，把自已在教育女兒過(guò)程中的一些心得體會(huì)編輯成書(shū)，所以對(duì)我們培養(yǎng)自己的孩子很有幫助。每看完一個(gè)章節(jié)，我就會(huì)不由自主地對(duì)照自已，對(duì)照過(guò)后，我便會(huì)自慚形穢。每個(gè)人在根源上都有一種懶惰的陋根性。作為家長(zhǎng)，也同樣存在這些。例如，因周一至周五工作強(qiáng)度較大，周末回到家中，感覺(jué)異常疲憊?；氐郊抑?，只想好好地看會(huì)電視、睡上一覺(jué)。想到還要管理孩子，或者教孩子學(xué)習(xí)，一股無(wú)名的怒火便會(huì)燃燒心頭。作為家長(zhǎng)，也需有堅(jiān)持不懈的精神，家長(zhǎng)，可以說(shuō)是每個(gè)人都擁有的一份職業(yè)，而且這份工作需要的技巧性更強(qiáng)。書(shū)中的很多做法是作者在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中總結(jié)的方法和經(jīng)驗(yàn)，因此具備可操作性。對(duì)于讀者有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。例如在如何看待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)中的第十名效應(yīng)，作者提出了不要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)過(guò)分苛求，你知道嗎?愛(ài)因斯坦和比爾.蓋茨都屬于“第十名效應(yīng)”的人。他們?cè)谧x書(shū)時(shí)，成績(jī)并不好，可是后來(lái)卻分別成了出類(lèi)拔萃的科學(xué)家和企業(yè)家?？梢?jiàn)，一個(gè)人的成功和成才，起決定作用的是全的全面素質(zhì)。所以，為了孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能只看重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而應(yīng)培養(yǎng)孩子全面發(fā)展。

“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣;懲罰你，不讓你寫(xiě)作業(yè);學(xué)習(xí)不要“刻苦努力”;“不考一百分”;“考好了不獎(jiǎng)勵(lì)”，這些觀點(diǎn)聽(tīng)上去令人耳目一新，又覺(jué)得不可思議，往往細(xì)細(xì)揣摩后，才有一種醍醐灌頂，茅塞頓開(kāi)的頓悟。我具有著雙重的身份，既是老師，又是家長(zhǎng)，看到這些新鮮的觀點(diǎn)，我也陷入了久久的沉思當(dāng)中，一直以來(lái)，自認(rèn)為工作努力，應(yīng)該還算是對(duì)得起這份職業(yè)。但是，看了這本書(shū)后，我也意識(shí)到，有時(shí)，我的做法也確實(shí)違背了教育規(guī)律，還是對(duì)于兒童心理學(xué)的研究不夠到位。班上經(jīng)常會(huì)有孩子沒(méi)有做家許作業(yè)，我有時(shí)實(shí)在無(wú)法忍受，就會(huì)加點(diǎn)威脅，說(shuō)如果下次再不做，就要多做幾遍，現(xiàn)在回想起，這些做法確實(shí)不妥。那樣可能會(huì)造成學(xué)生厭學(xué)的態(tài)度。學(xué)習(xí)是終生的事情，學(xué)生保持學(xué)習(xí)的積極性這是極其重要的。教師教育的前提是保護(hù)孩子們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們明白終身學(xué)習(xí)，永不放棄的道理。

培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的孩子，不僅是對(duì)家庭負(fù)責(zé)，同樣也是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。人人都應(yīng)努力采用正確的教育方法，切忌不要用鋤頭一樣的工具去雕琢我們手心里頭的寶玉。

好媽媽讀后感 篇6

“讀一本好書(shū)，猶如和一個(gè)高尚的人談話”，我在讀完《好媽媽勝過(guò)好老師》之后，對(duì)這句名言有著更全面的理解與更深刻的感悟。

本書(shū)作者尹建莉，因有感于家庭教育的被忽視與不得法，而取名為《好媽媽勝過(guò)好老師》。尹建莉首先是一位母親，其次是一位老師、教育學(xué)者，還是一位作家，所以此書(shū)寫(xiě)來(lái)讓人感覺(jué)是親切感人，樸素生動(dòng)。最重要的是，她給我們的不是一個(gè)抽象空洞的理論，讓人看了之后很有說(shuō)服力，而是一個(gè)具體的、操作性很強(qiáng)的方法和方法。

她沒(méi)有夸耀自己的孩子有多優(yōu)秀。她只是站在母親的角度，以母親適度的驕傲和自豪，講述自己在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的探索和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。在這個(gè)過(guò)程中，她也有過(guò)教育方式不當(dāng)?shù)臅r(shí)候，她的孩子也有“不聽(tīng)話”、“頂?！钡臅r(shí)候，正是因?yàn)橛羞@樣的時(shí)候，她的教育方法才顯得那么真實(shí)可信。畢竟，沒(méi)有一個(gè)成功的母親是天生的，她也需要不斷的學(xué)習(xí)和探索，這與孩子的成長(zhǎng)是密不可分的。

只不過(guò)，尹建莉走得比很多家長(zhǎng)要順利和坦然，因?yàn)樗恢睉汛е鴮?duì)自己孩子的信心和肯定，一直懷揣著對(duì)正確教育理念的堅(jiān)守和學(xué)習(xí)。

《好媽媽勝過(guò)好老師》，以敘述的筆法、充滿愛(ài)心的語(yǔ)言，從七個(gè)不同方面詮釋愛(ài)、學(xué)習(xí)、品格、習(xí)慣、家長(zhǎng)智慧、家教小事、教育誤區(qū)等耳目一新的教育理念。在這本書(shū)中，我學(xué)到了很多解決具體問(wèn)題的方法，更重要的是，我學(xué)到了作為母親應(yīng)該具備的心態(tài)。只有靠自己的堅(jiān)韌，孩子才能不怕困難和危險(xiǎn)；只有靠自己的自強(qiáng)，孩子才能努力堅(jiān)強(qiáng)；只有靠自己的自律，孩子才能自控；只有靠自己的單純，孩子才能善良無(wú)暇

“不管是最好的管”，“不陪才能養(yǎng)成好習(xí)慣”，作者用自己的經(jīng)驗(yàn)告訴大家，陪孩子寫(xiě)作業(yè)常常造成孩子的依賴(lài)心理，結(jié)果適得其反。在一個(gè)正常的孩子心目中，不希望一個(gè)“監(jiān)工”時(shí)刻監(jiān)督自己，他最多表面上暫時(shí)屈從，內(nèi)心絕不會(huì)聽(tīng)話。再者，陪孩子寫(xiě)作業(yè)，不是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，而是在瓦解好習(xí)慣，是對(duì)兒童自制力的日漸磨損，影響孩子自主能力的培養(yǎng)。

學(xué)習(xí)不要“刻苦努力”。她強(qiáng)調(diào)，孩子要輕松學(xué)習(xí)，決不把學(xué)習(xí)當(dāng)作懲罰孩子的手段，引導(dǎo)孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，把學(xué)到的東西運(yùn)用到生活中，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。她抓住孩子的心理，大量運(yùn)用“逆向思維”的方法，提出了一系列與我們常見(jiàn)的做法截然不同的方法——懲罰你，不讓你寫(xiě)作業(yè)；不考一百分；考好了不獎(jiǎng)勵(lì)……這些觀點(diǎn)聽(tīng)上去令人耳目一新，又有點(diǎn)令人覺(jué)得不可思議，但是細(xì)讀之后，你會(huì)恍然大悟，你會(huì)發(fā)現(xiàn)她在向我們講述一個(gè)樸素的道理：

要讓孩子做好一件事，先讓孩子愛(ài)上它。一個(gè)人不可能既討厭一件事，又能把一件事做好。我們常說(shuō)“興趣是最好的老師”，也就是說(shuō)要讓孩子愛(ài)上某件事，他才能把這件事做好。

只設(shè)“記功簿”，不設(shè)“記過(guò)簿”。作者設(shè)了一個(gè)“記功簿”，記錄孩子成長(zhǎng)中外在的一些進(jìn)步，同時(shí)也記下了她內(nèi)在的進(jìn)步與成長(zhǎng)。每頁(yè)都要記住一件事，畫(huà)一朵小紅花——這是對(duì)孩子們的獎(jiǎng)勵(lì)。

很多家長(zhǎng)肯定用過(guò)這種方法，但有點(diǎn)不同。有的除了“記功簿”還有“記過(guò)薄”，想借以提醒孩子不要再犯同樣的錯(cuò)，沒(méi)想到這樣的結(jié)果是，優(yōu)點(diǎn)會(huì)鞏固成為真正的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)也會(huì)鞏固下來(lái)，成為總也改不掉的缺點(diǎn)。也有的在設(shè)“記功簿”時(shí)，過(guò)分關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，如作業(yè)得了幾星，考試得了幾分，比賽得了幾等獎(jiǎng)……，忽視了更為重要的品行的培養(yǎng)。

“自己不帶孩子就是瀆職”，　作者向我們講述了自己帶孩子的過(guò)程。女兒一歲多的時(shí)候，她和丈夫分居，老人也來(lái)不了幫忙。整個(gè)過(guò)程十分艱辛，但是她從來(lái)沒(méi)有在帶親自孩子的問(wèn)題上猶豫過(guò)。

她總結(jié)“家長(zhǎng)在孩子?jì)胗變簳r(shí)期付出一些辛苦，往往有四兩撥千金的功效”?，F(xiàn)在太多的父母只想把錢(qián)花在孩子身上，而不是花時(shí)間、精力和心思。其實(shí)任何不良的成長(zhǎng)過(guò)程都會(huì)在孩子生命中留下痕跡。

想想自己，雖然身邊有老人，但我還是要克服困難，親自承擔(dān)撫養(yǎng)孩子的責(zé)任，見(jiàn)證孩子一天天成長(zhǎng)。

管孩子，不如愛(ài)孩子；教育孩子，不如欣賞孩子。看完整本書(shū)，你會(huì)感覺(jué)到你面對(duì)的是一位非常誠(chéng)懇實(shí)用的教育專(zhuān)家。書(shū)中的每一個(gè)案例都是如此發(fā)人深省，值得回味無(wú)窮。這會(huì)引起我對(duì)教育自己孩子的利弊的反思。

“孩子是教育出來(lái)的”，教育全在細(xì)節(jié)中，關(guān)注教育的“細(xì)節(jié)”，在日常生活中，在每一件小事上．．．．．．

“媽媽是朋友，媽媽是老師，媽媽是孩子的引路人，媽媽教育方法的差別，常常影響孩子的一生”。這是《好媽媽勝過(guò)好老師》封面上的一段話。讓我們鼓勵(lì)自己調(diào)整教育方法，做真正的孩子向?qū)А?/p>

好媽媽讀后感 篇7

童童愛(ài)美麗

有一次上班路上聽(tīng)了尹老師做客樊登讀書(shū)會(huì)的對(duì)話，發(fā)現(xiàn)她的教學(xué)理念和我的不謀而合，于是借來(lái)這本《好媽媽勝過(guò)好老師》來(lái)讀，我是一口氣讀完的，感覺(jué)這是我迄今為止讀過(guò)最棒的關(guān)于教育方面的書(shū)，里面有很多案例都**于生活。作者是一個(gè)把孩子的許多小事情看作大事的人。作者說(shuō)，“每一件小事都是影響他成長(zhǎng)的大事”。按照她的教育方法，孩子們自然會(huì)很優(yōu)秀。

媽媽的作用非常重要，"媽媽是朋友，媽媽是老師，媽媽是孩子的引路人，媽媽教育方法的差別，常常影響孩子的一生"

孩子是一塊珍貴的玉。至于他最后刻的是什么，要看正確的教育方法。

"父母的愛(ài)深入大海，但有質(zhì)量之別。決定質(zhì)量的不是父母的教育背景、收入、地位等，而是對(duì)孩子的理解程度和處理細(xì)節(jié)的水平。"

從給兒童打預(yù)防針這件小事說(shuō)起，很多家長(zhǎng)會(huì)騙孩子，打針一點(diǎn)兒也不疼，但我和作者的教育方法是一致的，告訴她會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)小疼，就像蚊子咬過(guò)，過(guò)一會(huì)兒就不疼了，并鼓勵(lì)孩子，是個(gè)勇敢的寶寶。

童童幼兒園體檢時(shí)，有個(gè)小男孩撕心裂肺地上打滾就是不要打針，媽媽還嚇唬他再哭警察來(lái)抓你，而童童非常安靜，她坐在我的大腿上，我告訴她你可以不看，她扭過(guò)頭去，醫(yī)生抽了好幾管子血，我心疼不已，但孩子一點(diǎn)都沒(méi)哭，小孩子比我們想象的要勇敢，忍耐力也是驚人的。對(duì)于這件事和爺爺奶奶聊天時(shí)，我說(shuō)了下孩子的表現(xiàn)，爺爺奶奶夸獎(jiǎng)起童童，這是一個(gè)正向的激勵(lì)循環(huán)。

文中提到陶行知先生的一首詩(shī)，非常好"人人都說(shuō)小孩小，小孩人小心不小，你若以為小孩小，你比小孩還要小".這一點(diǎn)我深有感觸，老人經(jīng)常說(shuō)孩子這么小懂啥，我經(jīng)常反駁，別看孩子小，他啥都懂。孩子1歲多的時(shí)候，我經(jīng)常帶她到河邊散步，和她聊天。我能從她的眼神中看出她的理解。

從剛出生，我就把她當(dāng)成一個(gè)大人平等相待，不會(huì)居高臨下，做一件事，先換位思考一下，如果她是我，別人這樣說(shuō)我是否妥當(dāng)。

童童3歲前，我故意找個(gè)離家近的工作，掙錢(qián)多少不重要，重要的是不怎么加班，騰出的時(shí)間我來(lái)照顧孩子，偶爾加班也帶上她。堅(jiān)持沒(méi)有把孩子送給外地的爺爺奶奶看是我非常自豪的事情，雖然自己累點(diǎn)，但我認(rèn)為孩子3歲之前是最重要的人生階段，"家長(zhǎng)在孩子?jì)胗變簳r(shí)期多付出一些辛苦，往往有四兩撥千斤的功效。"

我的理念是越是表面覺(jué)得不重要的階段越是最重要的時(shí)期，別人覺(jué)得越是重要的階段在我看來(lái)并沒(méi)有那么重要，在童童幾個(gè)月大時(shí)，我讀了一些兒童心理學(xué)的書(shū)，讓我堅(jiān)定的認(rèn)為孩子在3歲之前，7歲之前是非常重要的階段，也就是上小學(xué)之前的階段，而這個(gè)階段往往是被忽略的。在這個(gè)階段，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣、對(duì)自然的好奇心和對(duì)某種愛(ài)好的熱愛(ài)是非常重要的。

童童剛上幼兒園時(shí)一點(diǎn)都不哭，我送了她幾次上學(xué)，都乖乖地和我揮手再見(jiàn)，沒(méi)有經(jīng)歷那些分別的痛苦，讓我很省心。

城市里有很多寄養(yǎng)兒童和農(nóng)村的留守兒童一樣，對(duì)孩子內(nèi)心發(fā)展非常不利，很多家長(zhǎng)說(shuō)忙，我是那種寧可放棄個(gè)人事業(yè)也要培養(yǎng)好孩子的人，但今年經(jīng)常出現(xiàn)個(gè)人工作和陪伴孩子沖突的時(shí)候，經(jīng)常糾結(jié)**，但周末我一定會(huì)帶她一起玩耍，和她一起讀書(shū)，"現(xiàn)代家庭教育的很大問(wèn)題是，父母可以為孩子付出生命，卻不肯為孩子付出時(shí)間和心思。只愿意花錢(qián)，但不愿意花精力和心思。"

人很容易受到暗示，如果你暗示孩子處處不如人，吃個(gè)藥都說(shuō)你看xx就很聽(tīng)話，乖乖吃藥，中國(guó)的父母特別喜歡拿"別人家的孩子"來(lái)對(duì)比，以此來(lái)暗示自己的孩子不好，孩子聽(tīng)久了就自卑，我在招聘面試時(shí)看到很多優(yōu)秀的人，但他們很多人都不自信，這與兒時(shí)的教育息息相關(guān)。

對(duì)于孩子的問(wèn)題，要給予寬松的環(huán)境，不要做苛刻的父母，作者說(shuō)"凡出于缺乏經(jīng)驗(yàn)或心不在焉的過(guò)錯(cuò)，只要不涉及道德問(wèn)題，都不必指責(zé)或發(fā)貨，甚至不需要提出來(lái)，孩子自己會(huì)在這個(gè)過(guò)程中感受不便和損失，知道以后該怎么做?！敖o孩子犯錯(cuò)的權(quán)利。童年需要試錯(cuò)和反抗。就孩子而言，內(nèi)心的自信與平和比謹(jǐn)慎更重要；好奇心比不犯錯(cuò)更重要；勇氣比選擇正確更重要。

培養(yǎng)一個(gè)完全聽(tīng)話、服從父母、服從規(guī)則的孩子是件悲哀的事。"

我在家里經(jīng)常被稱(chēng)為“習(xí)慣了孩子”，我媽媽經(jīng)常嚇唬我“習(xí)慣了殺孩子”。在教育方面，我們經(jīng)常有沖突，甚至有一次我有了辭職照顧孩子的好打算。我也感慨，中國(guó)孩子的培養(yǎng)很多還是老一輩的爺爺奶奶、外公外婆主導(dǎo)的，培養(yǎng)的水平就局限在老一輩水平，真正好的教育應(yīng)該是父母自己帶孩子，這也是真正的富養(yǎng)，但很多家庭不具備這個(gè)條件。

圣誕老人每年都會(huì)來(lái)讓孩子們有做天使和長(zhǎng)翅膀的經(jīng)歷。

兒童啟蒙教育非常重要。要營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，家長(zhǎng)應(yīng)該把孩子的樂(lè)趣放在第一位，把學(xué)習(xí)放在第二位。把學(xué)習(xí)融入日常生活，在大量閱讀的基礎(chǔ)上發(fā)展，是一種非常有效的教育方法。識(shí)字和閱讀的分離可能會(huì)破壞兒童早期識(shí)字的興趣和自信。

用開(kāi)小店的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，保持孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，快樂(lè)地學(xué)習(xí)。孩子們學(xué)得更好?！皩W(xué)習(xí)于生活相結(jié)合更好。生活中的教育可以無(wú)所不在?！敖谈改浮弊尯⒆映蔀槟愕摹靶±蠋煛笔莻€(gè)不錯(cuò)的選擇。

讓孩子愛(ài)上閱讀，大量課外閱讀對(duì)孩子的學(xué)習(xí)非常重要，“學(xué)生的智力發(fā)展有賴(lài)于良好的閱讀能力”，“智力啟蒙最重要的手段是閱讀”。"給孩子讀一些有趣但"無(wú)用"的書(shū)，學(xué)語(yǔ)文，而不是學(xué)語(yǔ)文課本，"如果不關(guān)注閱讀，死抱著教材學(xué)語(yǔ)文是學(xué)不好的".

"如何對(duì)孩子進(jìn)行品格教育？沒(méi)有說(shuō)教，沒(méi)有懲罰，所有的教育都在日常生活中。品格決定命運(yùn)，童年影響一生。

""鼓勵(lì)孩子有獨(dú)立見(jiàn)解，在任何事情上都不要人云亦云，這與實(shí)事求是的做人態(tài)度是一致的，在任何時(shí)候任何場(chǎng)合下，都要真誠(chéng)地、盡量有高度的看待一個(gè)問(wèn)題，而不是僅僅順從于他人的思想或某種習(xí)俗。這實(shí)際上是培養(yǎng)她的批判意識(shí)。"

培養(yǎng)好的學(xué)***，一般來(lái)說(shuō)，好方法都不費(fèi)力，很多家長(zhǎng)陪孩子寫(xiě)作業(yè)，這樣做是在瓦解好習(xí)慣，是對(duì)兒童自制力的磨損?！耙粋€(gè)人，首先是一個(gè)自由的人，可以成為一個(gè)自覺(jué)的人。”在教育中，父母最應(yīng)該做得是引導(dǎo)、激勵(lì)，最后是“無(wú)為而治”

"兒童教育是件重藝術(shù)，不重辛苦的事。不尊重兒童最典型的一個(gè)表現(xiàn)就是對(duì)孩子管制太多，干涉太多，孩子的許多正常生長(zhǎng)秩序被打亂了""兒童是一個(gè)完美獨(dú)立存在的世界，他幼小身體里深藏著無(wú)限蓬勃的活力，他在生命的成長(zhǎng)中有一種自我塑造、自我成形的表達(dá)潛力。"

“要讓孩子做好工作，首先要讓他喜歡。從小學(xué)開(kāi)始追分，會(huì)使孩子形成畸形學(xué)習(xí)，變得目光短淺，急功近利，從而減少學(xué)習(xí)，影響考試成畸。"考好了不獎(jiǎng)勵(lì)，不要求考100分，"小學(xué)期間最重要的是保護(hù)孩子對(duì)學(xué)***趣，對(duì)考試分?jǐn)?shù)的過(guò)分關(guān)注，對(duì)排名斤斤計(jì)較，其實(shí)都是學(xué)***的消解。"

"只設(shè)記功本，不設(shè)記過(guò)本"作者從沒(méi)有用錢(qián)獎(jiǎng)勵(lì)過(guò)孩子，而是這個(gè)小本中的一朵朵小紅花，協(xié)助家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子很多好品格。“在肯定和鼓勵(lì)的環(huán)境中，孩子們更自信，更容易提高。"

學(xué)會(huì)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)會(huì)把老師的實(shí)話轉(zhuǎn)化一下，家長(zhǎng)要做的"保護(hù)好孩子的學(xué)***，樹(shù)立起他對(duì)學(xué)***信，想盡辦法激勵(lì)孩子，自信而踏實(shí)的心態(tài)是最好的補(bǔ)習(xí)班，""打罵是最壞的教育"

"給孩子一個(gè)幸福的家，讓孩子在生理和心理兩方面都健康的成長(zhǎng)，成為一個(gè)身心和諧發(fā)育的人，這才是父母所能給孩子最豐厚的、一生享用不完的財(cái)富".家庭成員間的關(guān)系，是生命中最深刻的一種人際關(guān)系，無(wú)論是好是壞，都會(huì)給兒童留下終生印象和一生的影響。

最后總結(jié)兩句話：

1、孩子的事無(wú)小事；

2、注重正確的方法和理念；

3、注重培養(yǎng)和保護(hù)孩子的興趣和信心；

好媽媽讀后感 篇8

《好媽媽勝過(guò)好老師》是一本早已廣為人知的家庭教育書(shū)。是作者尹建莉老師16年培養(yǎng)女兒的手記。尹建莉先生是教育學(xué)碩士。她教書(shū)多年了。現(xiàn)從事家庭教育研究和咨詢(xún)工作。

她的女兒品學(xué)兼優(yōu)，兩次逃學(xué)。她在2007年參加了高考，在清華大學(xué)的錄取線上取得了22分的優(yōu)異成績(jī)。她同時(shí)被大陸和香港的兩所著名學(xué)校錄取。在人格和性格方面，他表現(xiàn)出超齡的成熟、獨(dú)立和樂(lè)于助人，被評(píng)為北京市三好學(xué)生之一。

這本書(shū)其實(shí)我以讀過(guò)不止一遍，但每次讀都有不一樣的收獲。這本書(shū)分為七章，告訴我們?nèi)绾螑?ài)孩子，如何幫助孩子學(xué)習(xí)，如何教育孩子的性格，如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)能力等等。

選擇讀這本書(shū)有兩個(gè)原因：第一，我不知道如何教育我的孩子。

其次，做為一名教師，我想教育自己的孩子，然后教育別人的孩子變得更有資格和說(shuō)服力。

讀過(guò)這本書(shū)，有兩點(diǎn)讓我感想頗多：

首先一點(diǎn)是：一定要讓孩子從小愛(ài)上閱讀。正如書(shū)中所說(shuō)，課外閱讀是一種魔杖，可以給孩子們不露水的不同能量。對(duì)于從小就有大量課外閱讀的孩子來(lái)說(shuō)，他們的智力和學(xué)習(xí)會(huì)更好：

凡缺少閱讀的孩子，學(xué)***一般都表現(xiàn)出平淡：哪怕是寫(xiě)作業(yè)的速度，一般來(lái)說(shuō)也要比閱讀多的同學(xué)慢得多。

尹老師很重視她女兒圓圓的閱讀，從一歲開(kāi)始就天天給她讀故事，一直持續(xù)到五六歲，孩子開(kāi)始獨(dú)立閱讀，并一發(fā)不可收拾，到二年級(jí)圓圓的閱讀量已經(jīng)相當(dāng)于中學(xué)生的水平，在班里其他同學(xué)還把主要精力用于學(xué)***的時(shí)候，她已經(jīng)開(kāi)始一本接一本的讀長(zhǎng)篇**了，由于讀書(shū)多，理解力好，所以圓圓讀完二年級(jí)直接讀小學(xué)四年級(jí)了。之后，除了跳級(jí)，高考140分的滿分也足以顯示課外閱讀對(duì)她的影響。

讀完這本書(shū)，我意識(shí)到閱讀是如此重要。同時(shí)，我也很高幸我的孩子們還小，喜歡讀書(shū)。我們常說(shuō)“不要讓孩子輸在起跑線上”，所以很多家長(zhǎng)熱衷于給孩子報(bào)很多課外班，培養(yǎng)各種才藝。事實(shí)上，從小的閱讀差別才是重要的“輸贏”差別。

孩子們從小就奠定了良好的閱讀基礎(chǔ)和興趣，是真正在起跑線上獲勝的孩子。

好媽媽讀后感 篇9

每一個(gè)家長(zhǎng)都抱有一顆望子成龍，望女成鳳的心，正是懷著這樣一顆心，我們才會(huì)寧可自己省吃?xún)€用也要把孩子送到教育質(zhì)量一流的紫石中學(xué)來(lái)上學(xué)，難道這樣就完成了我們的使命了？我們的孩子就能夠成才了？不，事實(shí)上這才剛剛開(kāi)始，正如書(shū)中所說(shuō)“兒童無(wú)小事，所有的小事對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是大事。

父母在小事上有正確觀念，不誤導(dǎo)孩子，就是幫孩子成就了大事。孩子也會(huì)以做大事的氣質(zhì)回報(bào)家長(zhǎng)?！?，我們?nèi)粘Ｉ钪械囊谎砸恍?，?duì)孩子取得的成績(jī)的態(tài)度，對(duì)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)的處理方式，更加深刻的影響了孩子的未來(lái)，而這些東西不是老師課堂上所能傳授的，因此，我們家長(zhǎng)在教育孩子的問(wèn)題上，切不可全部依托老師，自己也需要多用心去體會(huì)，去傾聽(tīng)孩子的心聲。

在過(guò)去的教育中，我有過(guò)太多的錯(cuò)誤，我相信“亡羊補(bǔ)牢，猶未為晚”，及時(shí)調(diào)整自己的方式，對(duì)孩子的教育上一定能夠起到積極的作用，用自己的行為為孩子上第一節(jié)課。

好媽媽讀后感 篇10

母愛(ài)是偉大的，又是平凡的。母愛(ài)就像涓涓細(xì)流，陪伴著我們走過(guò)人生每一步。讀過(guò)《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書(shū)，作者讓我感動(dòng)的不單是教育孩子的理論，還有蘊(yùn)藏在字里行間的那些生動(dòng)的母愛(ài)細(xì)節(jié)。

細(xì)微深處見(jiàn)真情，教育孩子能從細(xì)節(jié)入手，所以作者能培養(yǎng)出那么優(yōu)秀的孩子。

讀了此書(shū)，我總結(jié)了這樣幾個(gè)特點(diǎn)：

1、 我們非常重視閱讀。書(shū)的第二章幾乎都是關(guān)于早期閱讀的，從閱讀的重要性、閱讀的方法，到閱讀給學(xué)習(xí)帶來(lái)的好處，各個(gè)方面都有很好的解釋?zhuān)⒔o出了很多例子。用作者的話說(shuō)，閱讀是一根“魔杖”，被“魔杖”點(diǎn)中的孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。

二，正如錢(qián)理群教授評(píng)論的：“這是一本有勇氣，有思想，有智慧的書(shū)”，作者確實(shí)勇氣可嘉，對(duì)現(xiàn)行教育（包括家庭教育與學(xué)校教育）中存在的弊端能一針見(jiàn)血地指出來(lái)，并且針?shù)h相對(duì)，旗幟鮮明地提出自己的觀點(diǎn)，其中例舉了大量的實(shí)例，如“暴力作業(yè)”等我們有目共睹的教育問(wèn)題，都進(jìn)行了批判。讓我們看到的是一位真正有智慧的家長(zhǎng)。

三，作者能抓住孩子的心理，大量運(yùn)用“逆向思維”。如第四章，如何培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的過(guò)程中，作者提出了一系列與我們家長(zhǎng)常見(jiàn)的做法皆然相背的逆向思維：“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣；懲罰你，不讓你寫(xiě)作業(yè)；學(xué)習(xí)不要“刻苦努力”；“不考一百分”；“考好了不獎(jiǎng)勵(lì)”，這些觀點(diǎn)聽(tīng)上去令人耳目一新，又令人覺(jué)得不可思議，但是細(xì)讀之后，你會(huì)恍然大悟，原來(lái)我們以前的做法都是多么愚蠢，家長(zhǎng)的功利心固然可以理解，但是強(qiáng)迫孩子的做法往往適得其反，有時(shí)正確的方法其實(shí)很簡(jiǎn)單易行。

在許多年前我還不是媽媽的時(shí)候，因?yàn)榱w慕友人孩子的出色，談到培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，友人就非常慎重地對(duì)我說(shuō)“千萬(wàn)別管孩子”。今天看了《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書(shū)，書(shū)中還是提到別“管”孩子，不僅感嘆以前的人或許更聰明。作者提出：

要尊重兒童，對(duì)孩子管制、指導(dǎo)或干涉太多，孩子的許多正常生長(zhǎng)秩序被打亂了，孩子就會(huì)變得無(wú)所適從。作者舉了友人單位同事孩子的例子告訴我們“管”得多并不能說(shuō)明學(xué)得出色，生動(dòng)細(xì)致的分析讓人耳目一新?，F(xiàn)代社會(huì)，一個(gè)孩子的家庭居多，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)激烈，許多父母對(duì)孩子的重視程度上到學(xué)習(xí)下到生活“管”得無(wú)微不至，用生活中的保姆，學(xué)習(xí)上的伴讀來(lái)形容他們最為貼切，導(dǎo)致的結(jié)果是孩子的依賴(lài)性特別強(qiáng)，主觀能動(dòng)性發(fā)揮不出來(lái)，孩子的聰明也就無(wú)從談起。

特別是，我想提到作者陪孩子做作業(yè)的案例。其實(shí)，我很擔(dān)心，但話還是很平靜，不生氣，假裝睡覺(jué)的時(shí)候孩子做作業(yè)。我特別被這種詳細(xì)的描述所感動(dòng)。如果遇到類(lèi)似的情況，我一定要先發(fā)脾氣，然后陪孩子邊生氣邊完成作業(yè)。

4、 在字里行間，我們可以感覺(jué)到，這是一位非常誠(chéng)懇、務(wù)是的教育專(zhuān)家，他的觀點(diǎn)是公平、公正的，所舉的例子也是切實(shí)可行的。不是那種只有理論，而不聯(lián)系實(shí)際的書(shū)。

古人說(shuō)，見(jiàn)微知著，一葉識(shí)秋。生活中每一個(gè)生動(dòng)的細(xì)節(jié)，都像一個(gè)滴水的泉水匯入浩瀚的海洋。母愛(ài)是博大無(wú)私的。愛(ài)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，都像黑夜中的一盞明燈，讓生命感受到世界的溫暖和美麗，讓我們時(shí)時(shí)刻刻都感到感動(dòng)和感激。

《好媽媽勝過(guò)好老師》也像我生活中的一盞明燈，指引著我教育孩子的方向，所以我特別喜歡這本書(shū)，有時(shí)間的話我一定要再靜下心來(lái)拜讀一番。

好媽媽讀后感 篇11

高聲批評(píng)孩子，是很多家長(zhǎng)不愿做有時(shí)卻又無(wú)法控制的事。我也屢次為自己失控的情緒而懊惱。但有時(shí)，明知不對(duì)，卻還是有非爆發(fā)不足以表達(dá)自己心情的想法。豈知事與愿違者多，高聲并不能讓孩子退讓?zhuān)踔習(xí)屗舱f(shuō)出過(guò)激的話來(lái)。到最后，每每讓步的反而是我。

昨天早上，本來(lái)打算一家三口一起外出吃早飯后再去辦點(diǎn)事兒。虎子一出門(mén)就說(shuō)只喝豆?jié){。而到了街上后，他又非要馬路對(duì)面的豆?jié){不可。

街上過(guò)往的車(chē)輛很多，幾乎要塞車(chē)了。我們停車(chē)的旁邊，就有兩家賣(mài)豆?jié){的，平時(shí)也總是在這里買(mǎi)。

“我要喝那邊的!”虎子虎著臉說(shuō)。

“不都一樣嗎?去那邊還得過(guò)馬路，人這么多?！蔽也辉敢馍峤筮h(yuǎn)。

“那我不喝了?！被⒆诱业搅私杩凇?/p>

我一聽(tīng)也生氣了，雖然也注意到了旁邊有人在看著我們兩個(gè)，但我沒(méi)有像平時(shí)那樣耐心，反而不顧面子，絲毫沒(méi)有降低自己的聲調(diào)說(shuō):“不吃拉倒。你這不是吃飯，純粹是為了刁難我?！?/p>

結(jié)果是，我和老公喝著胡辣湯，吃著水煎包，虎子繃著臉坐在一邊看……

本來(lái)是想讓他出來(lái)吃飯的!

今天上午，我看了《好媽媽心理學(xué)》之《低聲效應(yīng)--降低和孩子說(shuō)話時(shí)的音調(diào)》這一節(jié)后，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)選擇低聲說(shuō)話也是一種智慧。

“‘低聲效應(yīng)’是指人和人說(shuō)話時(shí)，一個(gè)人低聲音容易使得對(duì)方說(shuō)話低聲，一個(gè)人高聲也容易導(dǎo)致對(duì)方說(shuō)話高聲?！?/p>

“……在批評(píng)教育孩子的時(shí)候，如果我們?cè)谧鹬睾⒆拥那疤嵯?，輕聲細(xì)語(yǔ)地和孩子講道理，這種悄悄批評(píng)的方式往往比大聲、嚴(yán)厲的訓(xùn)斥更有效。”

看到這里，我想到平時(shí)在路上，看到有些家長(zhǎng)不顧及孩子的顏面，大聲批評(píng)孩子的.時(shí)候，我也會(huì)覺(jué)得這家長(zhǎng)太過(guò)分了，沒(méi)有給孩子留下一點(diǎn)點(diǎn)自尊。可是自己遇到問(wèn)題，不是也這樣不注意方式嗎? ?低聲批評(píng)孩子，并不是在外邊為了維護(hù)家長(zhǎng)和孩子的面子而忍著，等回家再算賬。無(wú)論在哪里，都要在批評(píng)孩子的時(shí)候，不但不高聲，反而比平時(shí)的音調(diào)要低。如果這樣，戰(zhàn)爭(zhēng)怎么會(huì)升級(jí)呢?孩子怎么會(huì)不接受大人的意見(jiàn)呢?孩子是懂道理的，也許孩子的頂嘴，正是我們的高聲給逼出來(lái)的。

特別是當(dāng)孩子青春期的時(shí)候，和孩子說(shuō)話更要講究智慧。

讓我們從低聲說(shuō)話開(kāi)始吧。

好媽媽讀后感 篇12

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當(dāng)嬰兒1歲時(shí)，他們讀完了這本書(shū)。這本書(shū)讀到最后的時(shí)候，有種感覺(jué)，幸虧這個(gè)時(shí)候讀了這本書(shū)，以后對(duì)寶寶的教育有了一些指導(dǎo)意見(jiàn)，對(duì)寶寶們以后將會(huì)出現(xiàn)的狀況有了一個(gè)大概的預(yù)期。顯然，養(yǎng)育孩子并不容易。會(huì)有各種各樣的問(wèn)題，不僅對(duì)兒童，而且對(duì)**。

以我原來(lái)的想法，教育寶寶們只要給她們無(wú)限的愛(ài)，以理性的態(tài)度教育她們，孩子自然地會(huì)健康成長(zhǎng)。我不要求她們做優(yōu)秀的人，只要她們能隨心所欲，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。直到讀到這本書(shū)才知道，養(yǎng)孩子的過(guò)程中會(huì)碰到許多問(wèn)題，不光取決于家長(zhǎng)的教育態(tài)度，其他的，比如周?chē)沫h(huán)境、接觸到的人、一些突發(fā)的狀況等等都會(huì)給孩子在成長(zhǎng)中造成困擾。

本書(shū)作者提出了許多啟發(fā)性的建議，主要包括以下幾個(gè)方面。

首先是閱讀。筆者從小就注重培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，可以說(shuō)是在書(shū)中不遺余力地宣傳。第一個(gè)階段是如何讓孩子們喜歡閱讀。當(dāng)孩子們很小的時(shí)候，他們和他們一起看書(shū)，給他們講故事。

在家里，家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則，讓孩子覺(jué)得讀書(shū)很有趣。如果父母不愿意讀書(shū)，孩子怎么會(huì)喜歡讀書(shū)呢。孩子在剛開(kāi)始接觸到閱讀的時(shí)候，作者建議家長(zhǎng)不要讓孩子一邊查字典一邊讀書(shū)，那樣做會(huì)破壞閱讀的連貫性和讀書(shū)的樂(lè)趣。

如果你不認(rèn)識(shí)這個(gè)詞，家長(zhǎng)應(yīng)該盡量告訴孩子，以免打擊孩子的積極性。當(dāng)孩子有一定的閱讀基礎(chǔ)后，作者還鼓勵(lì)家長(zhǎng)放手讓孩子讀大部頭的書(shū)，即使當(dāng)時(shí)讀的有困難，但是只要堅(jiān)持下來(lái)，就一定會(huì)有好的結(jié)果。作者還強(qiáng)調(diào)了閱讀對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重要性，長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持閱讀可以幫助孩子更好地理解學(xué)到的知識(shí)，也對(duì)孩子以后的寫(xiě)作有很大的幫助。

但最大的好處是可以培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感，這對(duì)以后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。閱讀也會(huì)潛移默化地對(duì)孩子性格形成影響，因?yàn)榧热荒莒o下心來(lái)讀完一本書(shū)的話，以后在做其他自己感興趣的事情時(shí)，也可以不受打擾。

第二是保護(hù)孩子學(xué)習(xí)興趣。對(duì)此，筆者提出了一些有效的建議。其一是，當(dāng)孩子碰到目前基礎(chǔ)教育中的“暴力作業(yè)”的時(shí)候，家長(zhǎng)的做法。

作者提出的方法具有一定的參考價(jià)值。具體的辦法是把孩子們換下來(lái)完成，并留出課余時(shí)間讓孩子們讀書(shū)。不管這種方法是否正確，至少在一定程度上保護(hù)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。第二，不要把學(xué)習(xí)當(dāng)作管教孩子的一種方式。

當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，我們應(yīng)該用不良習(xí)慣作為懲罰手段，如長(zhǎng)時(shí)間玩電腦游戲、不加約束地看電視等。這么做既不會(huì)讓孩子感覺(jué)學(xué)習(xí)是不好的，只會(huì)讓她們覺(jué)得學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從始至終都是讓人快樂(lè)的。

第三是培養(yǎng)孩子的自覺(jué)意識(shí)。筆者主要介紹了在這方面的一些具體方法。首要的前提是家長(zhǎng)要對(duì)自己孩子的能力有信心，不要包辦孩子所有事情。

這在當(dāng)前的社會(huì)尤為重要?，F(xiàn)在的家庭中的孩子都可以說(shuō)是家庭的中心，家長(zhǎng)本來(lái)就都是獨(dú)生子女，摘生了這么一個(gè)孩子，她（他）的地位就可想而知了。在這樣的家庭中，普遍的情況是，爺爺、奶奶、姥姥、姥爺?shù)雀糨吶巳紘鴮O子、孫女轉(zhuǎn)，害怕孩子受一點(diǎn)委屈。

可以說(shuō)是拿在手里怕飛了，含在嘴里怕化了。父母也意識(shí)到巨大的社會(huì)壓力和學(xué)習(xí)壓力。一方面，他們想讓孩子多學(xué)點(diǎn)東西，另一方面又怕孩子學(xué)習(xí)太辛苦。

所以為了讓孩子輕松一些，往往把孩子除了學(xué)習(xí)以外的所有事情全部包辦了。但是這么做，久而久之的就造成了孩子除學(xué)習(xí)以外的其他能力就越來(lái)越差，隨著年齡的增長(zhǎng)，生活技能一點(diǎn)也沒(méi)有學(xué)會(huì)。針對(duì)這些情況，作者就提出了自己的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)讓家長(zhǎng)勇敢的“放手”，讓孩子去做自己力所能及的事情，要相信孩子有完成的能力。

作者之后舉了一個(gè)讓自己孩子獨(dú)自坐火車(chē)回老家的例子，從這個(gè)故事中，我們能看出孩子的能力有些方面已經(jīng)很強(qiáng)了，只是有些家長(zhǎng)不舍得“放手”，造成了孩子的信心越來(lái)越差，到最后就真的什么都不行了。就像嬰兒學(xué)走路一樣。到了走路的時(shí)候，父母越早讓孩子獨(dú)立行走，孩子就越早學(xué)會(huì)走路。但是有的家長(zhǎng)怕孩子磕到碰到，孩子也就遲遲地學(xué)不會(huì)走路。

這方面就需要家長(zhǎng)有兩方面的智慧了，一個(gè)是準(zhǔn)確的把握孩子什么時(shí)候有什么樣的能力，另一個(gè)是勇敢的“放手”的勇氣，兩者缺一不可。

還有一些處理其他情況的技巧。比如應(yīng)對(duì)教師的“冷暴力”，作者建議家長(zhǎng)要及時(shí)的跟教師溝通，甚至可以去“賄賂”教師，目的無(wú)非是不給孩子造成潛在的傷害源。又比如如何對(duì)待老欺負(fù)自己孩子的“壞孩子”，一方面是要做到對(duì)對(duì)方的尊重，另一方面是加強(qiáng)溝通。

在這種情況下，作者提出了許多個(gè)人使用的方法。核心原則只有一條：不要打擾孩子，不要因?yàn)榇笕说母蓴_給孩子添麻煩。

以上是本書(shū)的一些主要內(nèi)容，理解了這些，我頗受啟發(fā)。但是從另一方面來(lái)說(shuō)，這些對(duì)作者孩子管用的方法不一定對(duì)我的孩子也管用，作者能應(yīng)用的方法不一定我也能很好的應(yīng)用?；蛘吒鶕?jù)自己孩子的實(shí)際情況和周?chē)膶?shí)際環(huán)境，合理判斷，明智選擇應(yīng)對(duì)手段，解決遇到的情況。

但是原則肯定都是作者所寫(xiě)的，所謂運(yùn)用之妙，存乎一心，概莫如是。