教學計劃怎么寫科學

教學計劃怎么寫科學通用7篇。

新學期即將來臨，然而教學計劃卻要根據(jù)學生的實際情況來制定，只有如此，老師才能游刃有余地授課。那么，什么是編制出優(yōu)秀的學科教學計劃的訣竅呢？本文特別為您準備了“教學計劃怎么寫科學”，相信一定能夠讓您滿意，希望大家會享受本文所帶來的喜悅！

教學計劃怎么寫科學 篇1

為了更加合理地安排教學時間，更加有效地完成教學目標，根據(jù)我校音樂教學的實際情況，制定了本教學計劃。

一，教育理念的思考，必須強調(diào)“以學生發(fā)展為本”。

以往教學從教師的“教”考慮較多，以教師為主，很少考慮學生的學。它的理念是建立在‘教師中心論”上，強調(diào)教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態(tài)中學習。現(xiàn)代教育的理念，強調(diào)學生的學，以學生為本。所以教育理念定為“以學生發(fā)展為本”。

二，音樂教育要面對全體學生，也應當注重學生的個性發(fā)展。

中小學音樂教育是基礎教育、是普通公民教育，它有別于專業(yè)音樂教育。因此，面向全體學生實施素質(zhì)教育乃是中小學音樂教育的理想價值觀?；谶@種教育理念，組織音樂教學活動，必須面向每一個中小學生。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學生。音樂課應使每一個學生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學模式，提倡以學生為主體，以參與藝術實踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力為目標的新型教學模式。

音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以，一切音樂教學活動都不應該強求一致，應該允許學生的個性得到充分自由的發(fā)展，允許學生用自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。這一切，是與面向全體學生相輔相成。

三，鉆研教材編寫的思路。

教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

1.以審美為中心

為此，在整個教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。為了實現(xiàn)這一目標學中，要積極引導學生對音樂的各種要素、各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應，要積極引導學生感受、體驗、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵，還要積極引導學生感受、體驗、鑒賞音樂的美，從而不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。

2.以(音樂)文化為主線

以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學習，認識到作為普通中小學的音樂教育，藝術教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素質(zhì)教育的需要，因此本教材的內(nèi)容，音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材。

3.以(音樂)學科為基點

作為一門學科必然有它自身的體系，音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗認識;從最基本時值“一拍”到各種音符時值;從單拍子到復拍子;從單一音色到復合音色;舞步到動作組合;從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過名淺入地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必需掌握的淺顯音樂基礎技能。

4.加強實踐與創(chuàng)造

音樂課是實踐性很強的教學活動。教學活動要特別重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學生體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。在以往的音樂教學活動中，往往偏重于藝術實踐的結果，而對實踐過程的教育價值重視不足。故此，我們不僅要重視藝術實踐的最后結果，也要重視實踐的過程，重視這個過程中的探究與創(chuàng)造，重視過程的教育價值，做到“結果”和“過程”并重。在教材的歌唱、演奏、欣賞教學中要加強探究性、創(chuàng)造性活動。在教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。中小學的音樂創(chuàng)造非專業(yè)意義上的音樂創(chuàng)作，主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動作(律動、舞蹈)，也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng)，以及對音樂的不同演繹。

5.加強綜合與滲透

其一，音樂學科中不同教學領域間的相互綜合。如：演唱、演奏教學與音樂欣賞教學相聯(lián)系;演唱、演奏、欣賞與音樂基礎知識、基本技能相聯(lián)系;感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞與相關音樂文化相聯(lián)系等。其目的是促使學生在音樂學科內(nèi)部各學習領域間能夠橫向聯(lián)系，拓寬音樂視野，提高音樂能力。其二，音樂藝術與姊妹藝術間的相互聯(lián)系。如：音樂與詩歌、舞蹈、戲劇、美術、建筑、影視等。其三，音樂與藝術之外的其他相關學科間的相互聯(lián)系。如：音樂與文學、歷史、地理、民族、民俗、宗教、哲學等。

教學計劃怎么寫科學 篇2

一、指導思想

以《小學科學課程標準的內(nèi)容》為指導，激發(fā)學生探究物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環(huán)境之間存在的相互作用和平衡關系。同時，著重培養(yǎng)學生搜集資料、分析資料，以控制實驗、模擬實驗、分析實驗結果、提出假設等探究能力，鼓勵學生從正反兩個方面分析科學技術的發(fā)展給人類社會帶來的影響。

二、教學目標

1、培養(yǎng)學生科學的思維方法。

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程。

3、學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

5、親近自然、珍愛生命，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

三、學生情況分析

1、整體學習狀況：

學生整體學習比較認真，對科學實驗比較感興趣，不喜歡死記硬背的知識，理解不甚深刻，運用能力差。

2、已有知識、經(jīng)驗：

獨立探究能力和主動探究意識不強。家長和學校偏重于語、數(shù)、英教學，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

3、兒童心理分析：

兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

四、教材分析

科學五年級下冊教材分六個單元，分別是“巧妙的用力”、“生命的延續(xù)”、“生物的進化”、“地表緩慢變化”、“礦產(chǎn)資源”、“工具與技術”。

五、基本措施

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課。

2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

3、讓探究成為科學學習的主要方式。

4、悉心地引導學生的科學學習活動

5、各班建立科學小博士協(xié)會，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習。

6、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐。

7、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術。

8、引導學生參加各類有關競賽以賽促學。

六、主要教學活動類型

1、搜集信息現(xiàn)場、考察自然狀態(tài)下的觀察、科學幻想。

2、情境模擬、科學小制作、討論辯論、科學游戲、科學欣賞、社區(qū)科學活動、家庭科技活動角色扮演。

七、主要教學方法

探究法、演示法、參觀法、談話法、辯論法、實驗法。

教學計劃怎么寫科學 篇3

一、本班學生基本情況

本學期本班學生人數(shù)仍然是49人，一年級孩子學生人數(shù)又比較多?？傮w上，經(jīng)過半年的時間，孩子們已經(jīng)初步了解并且適應了小學生活，大部分同學養(yǎng)成了比較好的學習習慣。同時，也有個別孩子沒能很好地掌握漢語拼音知識，對語文學習的興趣不高，學習效果也不太理想。新的學期里，還需要進一步的引導和激勵。

二、教科書主要內(nèi)容

本冊教科書按照主題單元編排學習內(nèi)容，安排了2個識字單元和6個課文單元，每個單元的學習內(nèi)容各有側重。識字的編排遵循識寫分流、多識少寫的原則，全冊要求認識400個常用字，要求會寫其中的200個字，重視打好識字寫字基礎，結合識字認識常用偏旁，結合寫字學習基本筆畫和筆順。

兩個識字單元滲透漢字文化，體現(xiàn)漢字規(guī)律，著力于記得識字興趣，指導識字方法，培養(yǎng)識字能力。

六個課文單元大體圍繞“愿望、伙伴、家人、夏天、習慣、問號”等主題編排共選編課文21篇。教科書安排了兩篇連環(huán)畫形式的課文《咕咚》和《小壁虎借尾巴》，不全文注拼音，只給少量難字注拼音，引導學生重視圖畫這一重要的課程資源，學習借助圖畫認讀生字、讀通課文，在閱讀時嘗試運用多種閱讀策略，發(fā)展閱讀能力，從小就成為主動積極的閱讀者。

課后練習從朗讀背誦、理解內(nèi)容、積累詞語、運用詞句、拓展實踐等方面進行習題設計，活動形式力求多樣。

教科書安排了4詞口語交際，引導學生在創(chuàng)設的真實情境中進行交際，從不同角度引導學生發(fā)展交際能力，培養(yǎng)學生初步的對象意識，場合意識，在交際的時候尊重他人，遵守交際規(guī)則。

在每個單元后安排語文園地，圍繞本單元內(nèi)容進行復習鞏固、拓展運用。

教科書后附有識字表、寫字表、常用筆畫名稱表、常用偏旁名稱邊，供復習總結之用，為教與學提供方便。

三、教學目標

（一）識字寫字

1、認識常用漢字400個，會寫漢字200個。

2、喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。

3、認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，學習使用音序查字法查字典。

4、掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁、能按照筆順規(guī)則寫字，注意間架結構。

5、養(yǎng)成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫歸法、端正、整潔。

（二）閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、用普通話正確、流利的朗讀課文。

3、結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

4、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

5、對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

6、誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。

7、認識課文中初學的常用標點符號，在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

（三）口語交際

1、學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、聽故事，能記住并講述主要內(nèi)容。

4、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

5、有表達的自信心，積極參加口語交際。

教學計劃怎么寫科學 篇4

這一學期我繼續(xù)擔任六年級1.2.3班的科學課。從上學期的學習情況來看，這一屆學生比較活潑，生性好動，好奇心強。學生對科學活動十分地感興趣，并能以自己的方式觀察到許多細節(jié)的地方，研究氣氛濃厚。但由于一部分學生對科學課的研究方式不適應，不知道如何最有效的觀察、探究、描述、總結、不會實際應用或聯(lián)系實際。通過三年半的科學學習，學生對科學學習有了很大的變化：課堂學習的注意力集中了，小組合作探究更加融洽了，對科學的好奇心和探究欲也更強了，對于“科學”也很有自己的見解。不是說孩子是天生的探究者嗎？所以我們要創(chuàng)造更多的機會，激發(fā)學生對科學的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學生學習科學的興趣，因為興趣是最好的老師。有待改進的是學生課堂學習的規(guī)范性和個別學生的學習習慣。另外科學探究小組的探究態(tài)度和習慣要進行重點培養(yǎng)。

六年級下學期，將是小學生小學科學課學習的最后1個學期。通過前面三年半的學習，他們已經(jīng)經(jīng)歷了許多典型的觀察、研究、認識周圍事物和周圍環(huán)境的科學探究活動。在接下來的這個學期里，我們期望學生們向什么方向發(fā)展呢？進1步打開他們觀察、研究、認識事物的窗口，引導他們開展相對獨立的科學探究活動，就是六年級下冊教材的基本設計思路。在這一冊《科學》教材里，學生將學習微小世界、物質(zhì)的變化、宇宙、環(huán)境和我們4個單元。

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

“微小世界”是向?qū)W生們打開的第1個窗口。在 “微小世界”這個單元里，學生們借助放大鏡和顯微鏡觀察研究各種物體。集中研究的內(nèi)容首先是放大鏡下的昆蟲世界，他們將觀察昆蟲身體構造的細節(jié)部分，如口器、觸角和翅膀，還將觀察小昆蟲的生活習性和行為特點。接下來他們要研究放大鏡下的晶體，平時習以為常的白糖、食鹽、堿面溶液的結晶，一定會讓他們驚奇萬分。在這一單元里，學生們還將研究放大鏡的放大倍數(shù)，自制1個簡易的顯微鏡，并使用它展開1個觀察、研究身邊生命的活動。放大鏡和顯微鏡下的發(fā)現(xiàn)會拓展學生們了解認識世界的新視野，激起他們對科學探究活動的更大興趣。

“物質(zhì)的變化”是向?qū)W生們打開的第二個窗口，學生將通過一系列的研究，觀察和認識物質(zhì)的變化是常見的自然現(xiàn)象，物質(zhì)的變化分物理變化和化學變化2種類型。在研究化學變化的過程中，學生將根據(jù)化學變化伴隨的現(xiàn)象，認識到化學變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學變化和物理變化區(qū)分開來。

“宇宙”是向?qū)W生們打開的第3個窗口。他們在以前的科學課上接觸的主要是有關地球物質(zhì)、構造及運動的知識。這一單元將引導他們?nèi)⒓佑嘘P太陽、月亮、星體的觀察、研（]究活動。他們會觀察月相的變化，做月球上環(huán)形山形成、日食和月食形成的模擬實驗，根據(jù)教材提供的數(shù)據(jù)建1個太陽系的模型，利用自己制作的活動觀星圖，在夜晚觀星……他們還將了解宇宙的其他知識和人類探索宇宙的歷史，這些活動將使他們不僅知道不斷膨脹的宇宙是1個充滿活力極具魅力的世界，還會知道探索宇宙是人類前赴后繼的艱巨事業(yè)，期待著他們?nèi)⑴c和努力。

教學計劃怎么寫科學 篇5

一、學生情況分析

1、學生由幼兒園轉入小學習慣比較差，易失去注意力。

2、學生的繪畫習慣養(yǎng)成還需要進一步的培養(yǎng)。

3、美術課的課堂常規(guī)對學生來說是一個新鮮的內(nèi)容，教師需要在教學中不斷地指導。

4、學生來自不同的幼兒園，所學技能與方法在不同程度上有所差別。

二、教材分析

本冊教材共二十課，以素質(zhì)教育為導向，以促進學生的全面發(fā)展為宗旨ゴ蚱乒去以美術學科知識、技能為主要目標的教材體系結構，構建以促成美術素養(yǎng)的形成為核心、探究性美術實踐活動為主線、人文性單元結構為基礎特征的美術教材新體系。注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展以“接近社會貼近學生，學以致用”為原則，選擇符合一年級身心特點的教學內(nèi)容設計課題。

三、教學目的任務

1、通過美術教學培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好。

2、學習美術的基礎知識和基本技能。

3、培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、培養(yǎng)學生觀察能力，想象能力，形象思維能力等。

四、教材重點，難點。

1、學習有關美術的基本知識和基本技能。

2、培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力等。

五、提高教學效率的主要措施

1、重抓習慣養(yǎng)成教育，美術課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多。這就需要學生們養(yǎng)成很好的學習習慣，以便在以后的課堂教學養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、重視想象畫主題畫的訓練，以開發(fā)學生豐富的想象能力，并能把自己所想象的表象在美術作品中。

3、加強學生動手能力的訓練，把生活中的多種材料綜合到美術課堂中來，讓學生能應用多種材料表現(xiàn)美好的事物。

六、教學計劃安排如下

第一周，我的小助手

第二周，涂涂畫畫真好看

第三周，拼拼擺擺真有趣，花兒朵朵

第四周，包糖果

第五周，國慶假期

第六周，小挎包

第七周，想象中的太陽

第八周，水果寶寶

第九周，天邊的彩虹

第十周，搖啊搖，毛毛蟲

第十一周，蝴蝶飛呀飛，魚兒游啊游

第十二周，有趣的拓印，小小船

第十三周，仙女的魔法棒

第十四周，畫汽車

第十五周，貼貼畫畫

第十六周，快樂的動物園

第十七周，動畫城。

教學計劃怎么寫科學 篇6

一、基本情景分析

本學期任教五年級二個班的科學。經(jīng)過兩年的科學學習，大部分學生平時在科學學習上態(tài)度較好，進取性較高?？墒怯捎谠诩疫^于嬌慣學生的動手實踐能手較弱。少數(shù)學生對科學這門學科不夠重視，導致科學意識淡薄，科學實驗的操作不熟練。

二、教材分析：

本冊是科學教材的第五冊。全冊教材包括了《白天和黑夜》主要使學生明白一天中陽光下影子變化的規(guī)律；懂得一天中氣溫和影子與太陽的運動有關；能收集資料，了解人類對晝夜現(xiàn)象認識的歷程等。《光與色彩》主要使學生了解光的直線傳播現(xiàn)象；平面鏡或放大鏡能夠改變光的傳播路線；光是有顏色的；日光是由七種色光組成的，以及有關眼睛的構造及保健方面的知識。《電和磁》本單元主要使學生明白電是生產(chǎn)生活中常用的能源；認識完整的電路組成；會組裝一個簡單電路；明白有的材料容易導電，有的材料不容易導電；掌握安全用電的常識；認識磁鐵的性質(zhì)；明白電能產(chǎn)生磁性；會探究影響電磁鐵磁性大小的因素；了解電磁鐵的應用等?！逗粑脱貉h(huán)》經(jīng)過本單元的學習，使學生了解呼吸器官、呼吸過程及常見呼吸疾病的產(chǎn)生和預防的初淺知識；了解心臟和血管的作用及保健，增強健康及保護的意識?！督忉屌c建立模型》和5個單元，教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣，幫忙他們體驗科學課程學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清晰的科學知識和技能。

三、教學目標

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，進取倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的本事，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自我日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；

教學計劃怎么寫科學 篇7

為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為使本學期教學力求達到科學探究、科學知識和情感態(tài)度價值觀的有機結合，特制定本冊教學計劃如下：

一、本班學生情況分析

本班共有學生47人，學習情況而言：全班80%的同學已具備了一定的探究精神，他們不僅在觀察、實驗操作方面有了一定的基礎，而且儲備了一定的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、搜集處理信息的能力，為加強科學的探索本學科的學習夯實了基礎。美中不足的是有6名同學由于基礎差，觀察、分析能力欠佳，致使分析、解決的能力較低，對此，老師應采取相應措施，做好相互的輔導工作，以便提高教學效益。

二、教材分析

本冊教材以主題單元的形式編排了“溫度計的奧妙”、“春天來了”、“光與鏡子”、“材料與生活”、“夏天來了”、“太陽與生命”等研究主題，以學生發(fā)展為本，以專題研究為主，以學生的生活經(jīng)驗為主要線索構建單元，做到了“生活經(jīng)驗”引領下的內(nèi)容綜合化，將“科學探究、科學知識和情感態(tài)度價值觀”有機整合，重點落實創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

三、教學目標

1、知道土壤的構成，了解不同土壤對植物生長的影響。

2、認識四季變化對動植物的影響，知道春季的代表星座。（零思考方案網(wǎng) wWw.zhe135.COM）

3、了解光的直線傳播現(xiàn)象；了解平面鏡或放大鏡可以改變的傳播路線；認識光可以改變我們的生活。

4、能判斷不同的物體是由不同材料組織的，如木頭、金屬、塑料、紙等，并能按材料對物體進行分類；認識某些材料的性質(zhì)，根據(jù)性質(zhì)對材料分類，增強對新事物的敏感性，激發(fā)創(chuàng)新意識。

5、認識四季變化對動植物的影響，知道四季的代表星座。

6、知道太陽是一個溫度很高的大火球；了解人類對太陽能的利用；理解沒有太陽，地球上就沒有生命。

7、了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的復雜多樣。

8、通過觀察、實驗制作，能綜合運用所學知識，制作有創(chuàng)造性的科技作品。

四、教學重點：

落實創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)

五、教學措施：

1、圍繞著學生提出問題和解決問題為中心，展開活動，活動采用小組合作的形式進行。

2、評估側重于激發(fā)和鼓勵學生個性發(fā)展的內(nèi)容，避免用統(tǒng)一的標尺去衡量所有學生多層次、多角度、多方位地對學生進行客觀的評價，理性與情感項結合、結果與過程并重。

3、關于“考察”中長期觀察等內(nèi)容可在觀察前指導學生制定詳細的活動方案，包括準備、實施過程、小組成員、考察中的思考、多探究結果的猜測（假設）后繼續(xù)探究計劃等。

4、加強平時教學的分類指導，力爭使優(yōu)生冒尖，差生過關，大面積提高教學質(zhì)量。

六、預期教學效果

研究突破自主學習、合作學習的時機、方式、方法。在和諧、合作、自主、創(chuàng)新的教學氛圍中培養(yǎng)學生觀察、研究、總結的能力，提高學生的綜合能力，使班級的整體學習水平達全鎮(zhèn)上游。

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幼兒園小班學科計劃怎么寫7篇

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幼兒園小班學科計劃怎么寫【篇1】

玩樂可以促進孩子身心的健康，孩子正處在發(fā)育期，除了需要足夠的營養(yǎng)外，在玩樂中可以使孩子精神愉快；心情開朗。玩的過程是孩子重要的學習過程，是孩子獨特的、自主的學習方式。

本班幼兒年齡平均年齡在3歲左右，孩子對繩十分感興趣，雖然他們能用心的玩繩。但是由于對事物認識的局限性及身體協(xié)調(diào)能力的不成熟，玩的花樣不多。

1、幼兒本身很喜歡玩繩，用幼兒的興趣，對他們展開指導，本教案主要通過創(chuàng)設情景，提供材料及使用一定的導入方式來引發(fā)幼兒的游戲愿望，促使幼兒較快的進入游戲狀態(tài)。

2、鼓勵幼兒創(chuàng)編出更多的玩法和技巧，提高幼兒的自信心。

走S型線、走拱橋、搭建、跳S型線、開火車。

幼兒體育教育是以健康為目標，以衛(wèi)生科學、體育科學為內(nèi)容的教育，也是向幼兒進行保護自己身體和促進心理健康的`教育。

小班幼兒身體各個器官的生理機能尚未發(fā)育成熟，各個組織都柔嫩，其身體素質(zhì)還相當薄弱；同時，他們又處于生長發(fā)育十分迅速的時期，這有利于幼兒培養(yǎng)發(fā)展良好的身體素質(zhì)。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。

首先：在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，衛(wèi)生習慣和體育鍛煉習慣。

可以用豐富的知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲，訓練行為，培養(yǎng)習慣等方式進行。

其次：在幼兒健康教育的過程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。

日常生活每一個環(huán)節(jié)都有可以用來對幼兒進行健康教育。例如：怎樣上廁所，就可以隨機進行；又例如：自我保護意識和方法可通過戶外游戲時進行滲透體格鍛煉通過早操、體游、運動器材等進行。

最后：在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結合。先針對群體進行教育，改變整個群體的行為衛(wèi)生習慣，來影響個體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得全面的健康教育。

在制定本計劃的最后，還要考慮到幼兒健康教育必須得到家庭的積極配合，才能使幼兒健康教育起到事半功倍的作用。

幼兒園小班學科計劃怎么寫【篇2】

2012-2013學年度第一學期幼兒園小班各學科教學工作計劃

一、指導思想：

本學期，我們將在認真領會、深入學習貫徹?幼兒園教育指導綱要?、幼兒園辦園目標的同時，確立新的發(fā)展目標，努力做好班級工作。作為老師，應該為幼兒提供多元的學習環(huán)境，注重多元智能的開發(fā)教育，注重幼兒的習慣培養(yǎng)，根據(jù)家長需求、根據(jù)幼兒的實際情況進行有針對性的培養(yǎng)，以便孩子能更好的學習知識和養(yǎng)成日常行為中的習慣，突出幼兒發(fā)展的自主性和能動性，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎，以“幼兒的一日活動均為課程”這一理念為引導，以幼兒園園務計劃為指導，制定本學期的班級工作計劃，以促進幼兒更加健康活潑的成長。

二、班級情況分析：

1. 我們班一共有符丹蕊、黎君美、余楠惠三位老師，其中我與余老師是跟班上來的老師，相對來說對本班幼兒老生的情況都相對熟悉，黎老師是位剛畢業(yè)的小姑娘，這個學期才來到本班，在工作上經(jīng)驗還比較稚嫩，對孩子們還需要時間去了解，因此作為班主任的我要對黎老師提供更多的幫助。我們?nèi)焕蠋煂Π嗉壒ぷ饔袠O大的熱情，但黎老師本學期才來,故存在對孩子缺乏了解，存在陌生感的問題。

2. 本班現(xiàn)有幼兒30名，其中11名新生，年齡跨度為十二個月，新生有哭鬧現(xiàn)象且沒有形成良好的一日常規(guī)，對老生已培養(yǎng)好的良好行為習慣也有影響。老師對新生的各方面情況都還不了解，家長工作也正逐步開始。

本學期我們將針對小班幼兒的年齡特點，繼續(xù)在生活自理方面，知識技能方面和日常交往方面培養(yǎng)幼兒，幫助幼兒形成良好的個性及初步的規(guī)則意識，使幼兒在園快樂成長。

三、班級工作內(nèi)容及目標：

（一）班級管理工作：

有序的常規(guī)是班級工作得以正常進行的保障，因此本學期我們將規(guī)范保教人員的工作常規(guī)，著重對幼兒進行常規(guī)教育和生活習慣的培養(yǎng)，努力豐富幼兒的一日生活。

具體措施如下：

1. 組織本班老師一起認真學習、深刻領會新《綱要》的思想內(nèi)涵，認真落實以兒童為主體的指導思想，保證本班教學工作的一致性。

2. 關注本班教師的工作和生活，營造團結愉快的工作氛圍，努力做到班上老師3位一體，配合默契。

3. 班級物品、藥品：指定保育員老師負責從家長手中接藥、按時給幼兒喂藥。請家長配合，將孩子的藥物注明姓名、服藥時間和劑量。

4. 最后離開的老師在離幼兒園前負責檢查水、電、門、窗是否關好；錄音帶和電視機、空調(diào)是否已關好。

5. 做好家長工作，使家長充分了解并參與到班級工作，成為可利用的教育資源。

６．建立好班級博客管理工作，使家長能更進一步了解孩子在幼兒園的情況。

（二）教育和教學工作：

把五大領域有機結合起來，融入日常生活，以各種教育手段和教育方法，激發(fā)幼兒的學習興趣和求知欲望，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，形成良好的班級常規(guī)和衛(wèi)生生活習慣。對年齡較小的幼兒進行特別的愛護，盡多的給他們鼓勵和幫助，幫助他們樹立自信心，結合其特長給予其適量的指導，堅持保教結合，做到教中有保、保中有教。重視開展區(qū)角活動，把區(qū)角活動融入到幼兒的生活中；重視幼兒的常規(guī)教育，細致耐心的做好個別幼兒工作。培養(yǎng)幼兒獨立性和社會適應能力，能力發(fā)現(xiàn)每位幼兒的特長，并給予適應的指導。開展各類游戲，讓幼兒能適應幼兒園的環(huán)境、班集體生活，建立起良好的生活、學習常規(guī)，喜歡上幼兒園。

具體發(fā)展目標如下：

健康領域

1.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；

2.生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力；

3.知道必要的安全保健常識，學會保護自己；

4.喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。

語言領域

1.樂意與人交談，講話禮貌；

2.注意傾聽對方講話，能理解日常用語；

3.能清楚的說出自己想說地事；

4.喜歡聽故事、看書；

5.能聽懂和會說普通話。

社會領域

1.能主動的參與各種活動，有自信心；

2.樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心；

3.理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則；

4能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感；

5.愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

科學領域

1.對周圍的事物、現(xiàn)象感性趣，有好奇心和求知欲；

2.能運用各種感官，動手動腦，探究問題；

3.能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果；

4.能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣；

5.愛護動植物，關心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。

藝術領域

1.能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美；

2.喜歡參加藝術活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗；

3.能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。

（三）衛(wèi)生保健工作：

1. 配合幼兒的日常生活隨時進行安全教育，并用多種方法培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和自我服務能力。

2. 做好班級物品、活動室的清潔衛(wèi)生，餐具、餐巾的消毒工作和幼兒藥品的管理工作。處處做有心人，消除安全隱患。

3. 配合保健醫(yī)生作好本學期預防接種和體檢工作

（四）家長工作：

1、個別接觸。通過家訪、電訪、個別約談，了解其在家情況及家庭環(huán)境，父母素養(yǎng)以及他們在對待幼兒教育問題上所持的觀點等，約訪率達到100%以上。

2、資料信息。利用通知、定期更換《家園欄》、《育兒知識》和班級博客等內(nèi)容，及時展示主題活動情況，幫助家長了解幼兒園的教學情況，并通過設立“家園共育”向家長推薦教育、育兒資料，家園共同克服育兒中遇到的難題。

3、通過舉辦“家庭俱樂部”“家長開放日”等活動，豐富家長的育兒知識，并提供家長溝通與分享育兒經(jīng)驗的機會，共同探討家園一致的教育。

4、利用填寫“寶寶檔案”與家長反饋教育信息，與家長互動，使家長能掌握孩子近階段的各種表現(xiàn)。

四、具體實施措施

1、本學期我們將根據(jù)主題活動內(nèi)容來布置環(huán)境，同時充分利用廢舊物品，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵幼兒動手參與，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力、動手操作能力以及提高幼兒的環(huán)保意識。

2、根據(jù)幼兒興趣、節(jié)日、季節(jié)變化等開展系列主題教育活動，引導幼兒共同參與主題環(huán)境布置，更多的為幼兒提供觀察探索、創(chuàng)作制造、創(chuàng)造發(fā)明的機會，使幼兒在這些過程中形成合作意識，樹立集體意識。

3、活動區(qū)的設置涵蓋著幼兒身心諸方面發(fā)展需要，滿足幼兒的游戲興趣，依據(jù)本班實際，建立合理的活動區(qū)規(guī)則，密切配合教學需要，定期添置、更換活動區(qū)材料、多提供半成品和非成品材料。

4、在活動區(qū)中為幼兒提供多用、開放、有創(chuàng)造性的區(qū)域材料，吸引幼兒積極參與，使幼兒在操作過程中提高動手、動腦、動嘴等方面的能力。

5、合理的安排和組織幼兒的一日生活，合理運用多種教育資源，嘗試開發(fā)利用社區(qū)資源，豐富教育內(nèi)容。

6、根據(jù)本班的課題，深入研究、付諸實踐，使教學活動更來源于幼兒的生活、興趣和需要。

7、家園共育，有針對性地培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學習習慣，并且及時地相互反饋，合理改進教育方法。

8、充分利用家長資源，鼓勵家長與幼兒一起利用廢舊物品進行手工制作，豐富我班的區(qū)域或墻飾。

9、精心組織好家長會，和家長面對面的交流，使家長更好的了解我們的工作，爭取取得家長最大程度的配合，并利用填寫“寶寶檔案”反饋教育信息，與家長互動，使家長能掌握孩子近階段的各種表現(xiàn)。

五、本學期重大活動安排：

九月份（4周）

1、迎接幼兒入園，安定幼兒情緒。

2、加強班級常規(guī)訓練、優(yōu)化幼兒一日活動。

3、編排早操并組織幼兒進行練習。

4、參加園內(nèi)舉辦的“教師節(jié)”活動。

5、創(chuàng)設第一主題環(huán)境。

6、做好學期初家訪工作

7、家長會

十月份（4周）

1、參加組織幼兒園內(nèi)舉行的幼兒園早操比賽及秋游活動

2、第二主題環(huán)境創(chuàng)設、幼兒作品展

3、參加園內(nèi)的教研活動及課程觀摩

十一月份（5周）

1、組織幼兒參加園內(nèi)生活自理能力比賽活動

2、組織幼兒參加安全逃生自救演練活動。

3、第三主題環(huán)境創(chuàng)設、幼兒作品展

4、慶新年活動準備；

5、班級外出活動、家庭俱樂部活動安排

十二月份（4周）

1、慶新年準備活動

2、參加保健知識培訓

3、參加專業(yè)技能比武：講演（或講故事）、舞蹈、一日生活常規(guī)

4、參加全園圣誕節(jié)活動

5、參加園“第一屆親子運動會”活動

元月份（3周）

1、幼兒發(fā)展情況期末測查評估。

2、幼兒期末的家長工作

3、幼兒素質(zhì)發(fā)展評估

4、書寫工作總結

學科, 幼兒園小班, 工作計劃, 教學

幼兒園小班學科計劃怎么寫【篇3】

1、知道有事情可以向朋友傾訴，保持愉快心情。

2、了解傾訴是一種讓別人了解自己使人快樂的方法。

一、了解遇到高興或者不高興的事情等各種情況都可以向別人傾訴。

1、幼兒遷移自己的經(jīng)驗，為哭泣的幼兒想解決辦法。

大家看看，這張圖片上有誰？他怎么了？

請小朋友想想辦法，怎么才能讓他不哭呢？”

2、引導幼兒展開討論，想出多種方法去幫助圖片上的小朋友。

3、讓幼兒結合自己的親身經(jīng)歷講述自己的情感體驗，知道把不高興的事情，

放在心里是很難過的，而且還容易生病。

知道傾訴的內(nèi)容可以是多種多樣的，傾訴的人也可以是不同的。

多很多事情告訴別人。你可以告訴爸爸媽媽、爺爺奶奶、好朋友、老師，告訴你想告訴的一切人。

這樣大家可以了解你、幫助你，還可以分享你的快樂或者幫你解決問題。

二、嘗試向同伴傾訴，體驗傾訴和傾聽的感受。

1、現(xiàn)在請小朋友每人找一個朋友，也可以是老師，互相說一件你想說的事情。

2、現(xiàn)在你有什么感覺呢？說的人有什么感覺，聽的人有什么感覺呢？

小結：大家認真地說，認真地聽，與同伴講述自己心中的事情。

你們以后心中有什么事情就可以想小朋友說，可以對老師說說。

幼兒園小班學科計劃怎么寫【篇4】

2025-2025學年度第一學期幼兒園小班各學科教學工作計劃

一、前言

新的學年開始了，為了做好幼兒園小班各學科的教學工作，制定了詳細、具體且生動的教學計劃。這個計劃旨在通過有趣的活動和富有想象力的學習方式，激發(fā)幼兒們的學習興趣，促進他們?nèi)轿坏某砷L和發(fā)展。

二、語言和溝通能力發(fā)展

1. 聽說

將通過聽故事、聆聽自然聲音等活動，培養(yǎng)幼兒的聽覺敏感度，提高他們的聆聽能力。同時，教師將給幼兒提供豐富的語言環(huán)境，引導他們模仿和表達自己的想法和感受。

2. 語音認讀

將使用多媒體教學資源，讓幼兒聽到不同的發(fā)音，并教導他們正確發(fā)音。通過與教師和其他幼兒的交流互動，幼兒將學會表達自己的意見和需求。

3. 語言表達

將通過口頭表達和書面表達的方式，培養(yǎng)幼兒正確、流暢、生動的語言表達能力。教師將組織小組活動，讓幼兒進行集體討論和合作，鼓勵他們傾聽他人的觀點，并表達自己的想法。

三、數(shù)學思維和邏輯推理發(fā)展

1. 數(shù)字和數(shù)量認知

將引導幼兒正確識別數(shù)字，并通過游戲和實物操作，讓幼兒理解和掌握數(shù)字與數(shù)量的關系。教師將制定各類數(shù)學游戲，培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力和數(shù)量感知。

2. 形狀與空間認知

將通過觀察、比較和分類的活動，培養(yǎng)幼兒對形狀和空間的感知能力。教師將設計拼圖游戲和模型，讓幼兒學會觀察和描述物體的形狀，培養(yǎng)他們的空間想象力。

3. 排序和比較

將給幼兒提供一系列衣服、水果等實物，發(fā)展他們的排序和比較能力。教師將組織幼兒進行分類、搭積木、排隊等活動，培養(yǎng)他們的邏輯思維和觀察能力。

四、科學與探究能力發(fā)展

1. 知識體驗

將組織豐富多樣的實驗和觀察活動，讓幼兒親身體驗科學知識。教師將提供簡單的實驗器材和生活用品，引導幼兒觀察現(xiàn)象、提出問題，并找出解決方案。

2. 環(huán)境和生態(tài)認知

將通過戶外探索和自然觀察活動，培養(yǎng)幼兒對自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的理解。教師將帶領幼兒參觀動物園、植物園等地方，讓他們親自接觸和研究動植物。

3. 探究游戲

將設計各種探究性游戲，激發(fā)幼兒們的好奇心和探索欲望。教師將提供各種材料和工具，讓幼兒進行科學探究和解決問題，培養(yǎng)他們的觀察和實驗能力。

五、藝術和創(chuàng)造力發(fā)展

1. 美術創(chuàng)作

將提供豐富的繪畫材料和藝術活動，讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)造力。教師將組織幼兒進行各種繪畫練習和手工制作活動，鼓勵他們表達自己的情感和見解。

2. 音樂和舞蹈

將進行有節(jié)奏、有韻律的音樂和舞蹈活動，培養(yǎng)幼兒的音樂感知和身體協(xié)調(diào)能力。教師將教導幼兒學唱兒歌和跳簡單舞蹈，讓他們感受音樂的美妙和舞蹈的快樂。

3. 戲劇表演

將引導幼兒參與小劇場活動，培養(yǎng)他們的表演能力和藝術表達能力。教師將組織幼兒編排小故事和角色扮演，讓他們能夠自信地表達自己，并體驗戲劇的樂趣。

六、總結

通過這個詳細具體且生動的教學計劃，相信，在新學年的第一學期里，幼兒們將在語言溝通、數(shù)學思維、科學探究和藝術創(chuàng)造等各個方面得到全面發(fā)展。同時，他們也將享受到快樂和充實的學習體驗，培養(yǎng)出對知識和學習的熱愛。期待著孩子們一起成長和進步的美好時光。

幼兒園小班學科計劃怎么寫【篇5】

透過日常觀察、和家長溝通，咱們了解到一些家長或是忙于工作、或是教育意識不強，對于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區(qū)。如，將孩子完全交給祖輩教養(yǎng);強迫孩子過早領悟認字、寫字等文化知識。

總的來說，我班家長的總體水平較高，對于老師的工作也比較明白和支持，呈現(xiàn)出較好的發(fā)展趨向。

三月份：鞏固隊列練習，領悟新的課間操，養(yǎng)成堅持每一天鍛煉身體的好習慣。

七月份：領悟踢踏步，增強早鍛的趣味性，提高幼兒的出勤率。

2、動作技能：

(1)鼓勵幼兒用心勇敢地參加體育活動，不怕困難。

速度和方向，上下肢動作較協(xié)調(diào)。

(3)領悟單手、雙手向前上方用力揮臂擲物。

(4)探索多種戶外器材的方法。

(5)學習并領悟使用簡單的操作工具和材料，主動參加各種手工活動。

3、生活衛(wèi)生習慣：

(1)簡單、愉快地進餐，養(yǎng)成不挑食、不掉飯的良好習慣，領悟自我分發(fā)和收拾餐具，能主動飲水。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成正確的盥洗習慣，逐步學習并領悟自理大小便。

(3)引導幼兒獨立、有序地穿脫衣服和鞋襪，將脫下的衣服整理好并學習并領悟自我整理床鋪。

(4)學習并領悟收拾整理玩具物品，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，不亂寫、亂畫。

4、自我保護：

(1)用心配合成人進行體檢，并愿意理解疾病的防治和治療。

(2)既學習并領悟“領悟保護自我不受傷害”也要注意不傷害別人。

(3)記住父母工作單位，家庭住址及電話號碼，遇到危險知道呼喊求救。

(4)認識日常生活中的安全標識，知道如何注意安全，懂得簡單交通規(guī)則，注意安全。

(1)鼓勵幼兒主動觀察和探索周圍常見事物，現(xiàn)象以及變化的簡單規(guī)律，并從中體驗到愉快。

(2)有目的、有順序地觀察周圍常見事物，能對事物進行連續(xù)觀察，能發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的差異和變化。(領悟簡單的氣象記錄)

(3)感知聲音和顏色的變化，沉浮等現(xiàn)象，有探索自然奧秘的興趣。

(4)初步了解沙、土、石等常見物質(zhì)以及在生活中的作用。

(5)明白這天、昨日、明天以及星期幾的作用含義。

(6)活動游戲中，嘗試領悟按一個難度對常見物體進行分類，并進行計數(shù)練習。

(7)操作活動中，用各種材料進行簡單的嘗試和探索，并能根據(jù)某些現(xiàn)象大膽進行初步的猜想。

(8)用心參加小組討論的探索，培養(yǎng)幼兒合作領悟意識和潛質(zhì)，領悟用各種方法表現(xiàn)、交流、分享探索的過程與方法。

(1)主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言交流對自我的好處。

(2)愿意表達自我的各種感受和想法，鐘愛探索提問，用心回答問題。

(3)鐘愛讀圖書，能從閱讀活動中體會到愉悅，愿意與別人交流自我的感受。愛惜圖書，了解故事情節(jié)線索，引導幼兒認識頁碼。

(4)會復述故事，續(xù)編故事，領悟仿編故事。

(5)引導幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知識、感受愉悅

(1)進一步體驗、探索和感知音樂的強弱與快慢，音調(diào)高低和音色。

(2)能發(fā)現(xiàn)并講述周圍生活中的完美事物，并能用多種形式大膽表現(xiàn)自我的感受與現(xiàn)象，并能創(chuàng)編簡單舞蹈。

(3)更加熟練掌握打擊樂器的使用方法，鐘愛為樂曲伴奏，具初步的協(xié)調(diào)配合潛質(zhì)，逐步養(yǎng)成正確使用樂器，有序收放樂器的習慣。

(4)認識更多的美術材料，并領悟正確地使用它們，在活動中能體驗成功感知愉悅感，樂于表現(xiàn)自我對事物的感受。

(5)領悟多種顏色混合使用的技巧，并能合理地裝飾自我的畫面。

(1)了解社會生活中的主要規(guī)則，認識常見的交通工具，知道遵守交通規(guī)則。

(2)知道自我是中國人，認識國徽，學習并領悟普通話，知道市的風景名勝。

(3)知道我國傳統(tǒng)佳節(jié)的由來及好處，“三八”、“五一”、“六一”讓每一個幼兒在活動中充分地表現(xiàn)自我，感受節(jié)日的氣氛。

(4)認識周圍生活中簡單符號和標號。

(1)引導幼兒持續(xù)用心愉快情緒，知道自我在長大，能做許多事情，知道自我有很多愛好和想法，并能大膽表達自我的想法和感受。

(2)引導幼兒選取活動主題，領悟制定活動計劃，領悟謙讓、輪流、分享，并能嘗試解決有些及生活中出現(xiàn)的矛盾。

(3)樂于關注周圍的人和事，樂意完成成人交代的任務。

(1)能按照正確的要求行動，初步了解并學習并領悟遵守幼兒園基本規(guī)則。

(2)不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困難知道尋求幫忙，，自我能做的事自我做。

(3)能分清自我和他人的物品，不拿不是自我的東西，愛惜玩具、圖書及日常用品，用后歸還原處。

三、具體措施：

(一)根據(jù)幼兒園的教學大綱和本班的班務計劃的要求，教師認真?zhèn)湔n、鉆研教材，勇于創(chuàng)新，不斷的改善和提高教學質(zhì)量。

(二)鐘愛和關心幼兒，尊重幼兒，對幼兒進行耐心、細致的教育。堅持正面教育和嚴格要求相結合，注意個別教育和隨機教育，使幼兒在各種活動中潛移默化的受到教育影響。

(三)班內(nèi)三位老師相互配合，統(tǒng)一要求，加強培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)，根據(jù)每月、每周的教育目標，有針對性的進行教育。

(四)給幼兒創(chuàng)設豐富多彩的區(qū)域活動，拓展幼兒各方面潛質(zhì)的發(fā)展。

四、家長工作：

(一)做好家園共育欄的定期更換工作，針對實際狀況主動及時地與家長溝通、聯(lián)系，交流教育心得。建立家庭與班級的聯(lián)系機制，透過家園應對面、電話交流等多種形式宣傳家教科學知識、指導方法、爭取家長對班級工作的支持、配合。

(二)與家長經(jīng)常持續(xù)聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，挑選貼合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務。

(三)做好家訪工作，聽取家長合理的推薦，到達家園共育的目的與一致性。

(四)鼓勵家長用心參加幼兒園里舉辦的各項活動，更好的了解幼兒的狀況。

三月份：

1、組織幼兒與家長開展“我有多愛你”的主題活動。

2、能用語言向別人大膽表達自我的意愿與情感上的喜怒。

3、將數(shù)學也融入到幼兒生活和游戲中，嘗試運用已有的知識經(jīng)驗及數(shù)學方法解決某些日常中簡單的問題，如走樓梯時進行數(shù)數(shù)練習，找找咱們身上藏著的搞笑的數(shù)字，使幼兒明白數(shù)學的重要性。從數(shù)學的趣味入手，加強個別指導，減少潛質(zhì)差異。

4、重視環(huán)境創(chuàng)設的價值，根據(jù)探究主題，利用環(huán)境的互動作用，讓每一位幼兒都能參與環(huán)中班教學計劃境的創(chuàng)設，讓幼兒收集材料或?qū)⒆晕业挠^察和感受以繪畫、照片等形式展示出來，增強幼兒觀察力和參與活動的興趣。

5、開始安排值日生，每日兩名幼兒。主要工作：整理玩具、檢查學具、擺放杯子等一些力所能及的事。加強對幼兒生活各環(huán)節(jié)的管理，發(fā)奮做到保教結合，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、領悟習慣

6、領悟新的課間操，配合園里做好評估工作。

四月份：

1、開展“我對你說”“大樹和小花”主題活動，利用家長資源，布置環(huán)境。

2、領悟控制自我的情緒，不正因一點小事就亂發(fā)脾氣。

3、創(chuàng)設交流的機會，注重語言教育的內(nèi)外部整合，在一日各活動的各個環(huán)節(jié)中注意滲透幼兒語言潛質(zhì)的培養(yǎng)。結合英語教學使幼兒能聽懂老師簡單的生活用語和教學用語、能主動用英語向老師和他人問候。

5、用心參加教研組的領悟探討活動，認真對待園內(nèi)科學觀摩活動，多聽、多看、多想，汲取養(yǎng)份，提高自身的教學水平。

五月份：

1、開展“小鬼顯身手”主題活動，讓幼兒用心參與活動。

2、利用一日活動中各個環(huán)節(jié)，隨機進行安全教育，每次活動前提出要求。與班上的同伴要友好團結，不隨意說“我不和你玩”

3、注重孩子的心理健康教育，如在幼兒的情緒方面進行正確的引導，正確的坐、行、走、書寫姿勢的培養(yǎng)。

4、選好“六一”節(jié)目，并用心排練。配合園里做好“六一”演出活動。

六月份：

1、開展“本土文化民俗民情”主題活動，使幼兒了解甘肅蘭州悠久的文化民俗。

2、開展豐富多彩的戶外體育活動，提高幼兒對環(huán)境的適應潛質(zhì)，充分利用陽光進行日光浴。鼓勵性格較為安靜的幼兒主動參與

3、多觀察、了解幼兒的狀況，經(jīng)常進行分析與反思，做好隨筆記錄，并對自我的教育方法進行反思。

4、配合園里做好特色班匯報工作。請家長來班級觀看或參加活動，使家長以直觀方式了解幼兒園的教育資料及教育方法，直接看到幼兒在園的表現(xiàn)，了解教師工作狀況，增強與教師的相互了解，增進情感聯(lián)系，也為擴大幼兒的社會接觸帶給了條件。

七月份：

1、認真觀察幼兒的活動狀況，避免不安全事故，樹立安全意識。

2、幫忙家長構成良好的教育觀，使其認同咱們的教育宗旨、教育形式和課程模式，并支持參與幼兒園的各項活動。構成良好的“家園對話互動”。

本班有 46名幼兒，其中男孩 名，女孩 名。全班幼兒較為活潑開朗，在上學期實施的主題及整合活動中，孩子們的個性品質(zhì)得到了進一步的提高，求知欲旺盛，各方面技能在幼兒原有的基礎上得到了發(fā)展，能積極參與各種認知活動，喜歡探究。游戲活動中，幼兒對角色游戲十分喜愛，有自己的想法，能創(chuàng)造性的進行游戲。并且樂意與同伴相互合作，能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。愿意和同伴交談，會用較清楚連貫的語言大膽地表達自己的愿望和請求，能主動積極參加各項學習活動，多數(shù)幼兒形成較好的生活衛(wèi)生習慣，有初步的生活自理能力，能手眼較協(xié)調(diào)操作材料和工具，較熟練使用運動器械，并能注意安全。在家長工作方面，家長十分配合幼兒園工作。經(jīng)常提出合理化的建議。但是由于幼兒的能力發(fā)展不平衡和家庭環(huán)境不同，還普遍存在一些問題：

1、存在個體差異，有的幼兒較安靜、膽小、不愛說、講，如呂邦義，黃嵐，楊妍晨等。有的幼兒非常好動，不遵守紀律，愛打人楊國航，張俊秋，張偉健。有的幼兒嬌氣、愛哭、任性、個性倔強，如：薛晨，張新渝等。

2、幼兒常規(guī)時好時壞，良好的常規(guī)尚未形成?；顒又型瓿扇蝿账俣嚷?，遇到困難容易畏縮，不能堅持到底。耐心、仔細的行為習慣以及幼兒的計數(shù)、理解能力還需要培養(yǎng)

3、個別幼兒動作發(fā)展不協(xié)調(diào)，有部分的幼兒對體育基本動作還未能完全掌握。

4、幼兒傾聽習慣較差，特別是幼兒語言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強。

5、游戲活動中還有個別糾紛現(xiàn)象，自行解決的能力有限。合作的方式、方法需要再培養(yǎng)。

6、幼兒大膽創(chuàng)造想象的能力有待進一步提高。

7、需充分發(fā)揮家長的主體性，提高家長的家教能力，建立新型的家園關系。

1、培養(yǎng)幼兒活潑、開朗的性格及勇敢克服困難的良好品質(zhì)。

2、知道自己的事情自己做，并能照顧比自己能力弱的幼兒。愿意接受任務，努力做好力所能及的事情。

3、了解各種不安全因素，懂得基本的安全常識。

4、親近大自然，有觀察、了解自然物、自然現(xiàn)象變化與發(fā)展的興趣，有初步的環(huán)保意識。

5、喜歡參加游戲和各種有意義的活動并在活動中獲得快樂、自信。

6、喜歡參加體育活動，增強體質(zhì)，提高技能。

7、喜歡探索周圍環(huán)境，樂于發(fā)現(xiàn)，能主動的參加各項活動。

8、喜歡動手制作。在教師的指導下，運用多種材料廢舊物品制作簡單的玩具

膽想象。

13、能按音樂節(jié)奏和樂曲的風格，協(xié)調(diào)而有表情地進行舞蹈游戲，表演角色的特點。

14、能比較完整地、連貫地講述圖片的內(nèi)容，說話態(tài)度自然大方，無突出語病。

結合新《綱要》認真學習幼兒教育理念。更新舊的思想觀念，努力提高自己的專業(yè)技能，抓好科研項目，大膽嘗試，做研究型的教師。努力創(chuàng)設開放式的環(huán)境。拓展思路，繼續(xù)加強主題及整合課程的實施。從幼兒的角度出

發(fā)，經(jīng)常的反思自己的教育行為和教育方法，以求做得更好。

1、明確教育的方向，了解家長的思想觀念。

2、更新家長的思想觀念，領悟素質(zhì)教育的內(nèi)涵。

3、對幼兒園的工作予以支持。了解幼兒園的特色教育。配合幼兒園工作，幫助幼兒正確、健康的發(fā)展。

1、幼兒主動的參與目標的制定。生成自己喜歡的主題，提出他們所喜歡的所需要的。

2、幼兒自己創(chuàng)設喜歡的活動環(huán)境。通過豐富的活動材料大膽想象。充分發(fā)揮幼兒的優(yōu)勢領域。

3、提供給幼兒豐富的生活經(jīng)驗。讓他們在實踐活動中學習。在活動中形成良好的社會關系。多動手操作動手實踐。

4、加強體育鍛煉，保證幼兒身心健康的發(fā)展。

1、結合新《綱要》加強主題及整合活動的實施。

2、創(chuàng)設開放式的環(huán)境，寬松、和諧、平等的師生關系，促進幼兒健康的發(fā)展。

3、在選擇和使用材料上加以開放，支持和提高幼兒求異創(chuàng)造表現(xiàn)的能力。

4、及時的反思自己的教育行為和教育方法。

5、作研究型的教師。要研培一體化，抓好科研項目。

1、充分發(fā)揮家長的主體性，提高家長的家教能力，建立新型的家園關系，促進幼兒的全面發(fā)展。

2、利用家訪、家園之窗、家園交流等形式，增進與家長的交流與溝通。

3、結合節(jié)日開展各類活動，積極邀請家長來參與，把家園互動貫穿于節(jié)日教育中。

幼兒園小班學科計劃怎么寫【篇6】

活動目標：

1、會欣賞、會觀察秋天的樹葉飄落的自然現(xiàn)象，感受秋天的美，有一定的想象力。

活動準備：

1、到戶外觀察秋季景色，進行拾落葉、觀察秋蟲等活動。

2、小貓頭飾每人一個，小老鼠圖片若干張。

3、利用教室場景。

談話：“秋天到了，樹上的葉子有什么變化呢？”（幼兒自由交談后，教師交代故事名稱）

1、 教師講述故事，幼兒能認真傾聽，初步理解故事內(nèi)容。

2、 以提問的形式引導幼兒理解故事內(nèi)容。

這是活動的重點，能力強的幼兒能通過自己的理解來回答老師的提問。中等的幼兒回答較簡單的問題。能力弱的幼兒能復述其他幼兒的答案。從故事中學習動詞也是一個重點。能力強的幼兒能學以制用，能力弱的幼兒能知道并初步理解詞義。

（1）秋風起了，樹葉是怎樣從樹枝上落下來的？

（2） 樹葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？

（3） 學習動詞：找出故事里運用的動詞，并通過做動作、學說話加以體會和理解。

3、 啟發(fā)幼兒想象。

這是活動的難點：教師鼓勵幼兒結合自己的生活經(jīng)驗大膽想象。能力強的幼兒要能用較完整的語言講述自己的想象。能力弱的幼兒能用簡短的語句表達自己的想象。

（1） 樹葉還會落在什么地方？會發(fā)生什么事情？

帶領幼兒在戶外觀察樹葉飄落的景象，組織幼兒拾落葉，進行創(chuàng)編活動 。

幼兒園小班學科計劃怎么寫【篇7】

幼兒園小班音樂學科教學計劃

在幼兒園教學計劃中，音樂學科是一個重要的課程，它不僅能夠培養(yǎng)孩子們的音樂素養(yǎng)，還可以促進他們身心健康的全面發(fā)展。針對小班幼兒的特點和發(fā)展需求，我們制定了一套詳細、具體且生動的音樂學科教學計劃。

一、教學目標

1. 培養(yǎng)孩子對音樂的興趣和熱愛，提高他們的情感表達能力。

2. 培養(yǎng)孩子的聽覺注意力和聽音辨音能力，提高他們的音樂欣賞能力。

3. 培養(yǎng)孩子的音樂表演和合作能力，提高他們的團隊合作意識。

4. 培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感和動手能力，提高他們的音樂創(chuàng)造能力。

5. 促進孩子的身心健康發(fā)展，提高他們的集體意識和紀律觀念。

二、教學內(nèi)容

1. 音樂欣賞：通過聽歌曲、聽音樂故事和觀看音樂舞蹈，培養(yǎng)孩子們對音樂的感悟和理解。

2. 音樂表演：教授一些簡單的兒歌和動作歌曲，讓孩子們能夠唱歌、表演和跟隨節(jié)奏做出動作。

3. 音樂游戲：設計一些音樂游戲，如音樂接力、音樂傳聲筒等，提高孩子們的合作和團隊意識。

4. 音樂創(chuàng)作：鼓勵孩子們通過打擊樂器、搖鈴和合作創(chuàng)作等方式，發(fā)揚自己的想象力和創(chuàng)造力。

5. 舞蹈和節(jié)拍：教授一些簡單的兒童舞蹈和節(jié)拍訓練，培養(yǎng)孩子們的身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

三、教學方法

1. 多媒體輔助教學：利用幻燈片、音樂播放器等多媒體設備，提升課堂教學的趣味性和互動性。

2. 手工制作：讓孩子們動手制作樂器、舞蹈道具等，增加他們對音樂的參與感和創(chuàng)造力。

3. 合作學習：通過小組合作、互幫互學的方式，讓孩子們相互促進，提高他們的團隊合作意識。

4. 游戲化教學：將音樂教學與游戲相結合，增加孩子們的學習興趣，提高他們的參與度和記憶力。

5. 視頻觀摩：通過播放一些優(yōu)秀的音樂表演視頻，讓孩子們觀摩學習，激發(fā)他們對音樂的熱愛和學習動力。

四、教學活動安排

一周安排一課時，每次課時為30分鐘。具體教學活動安排如下：

第一周：音樂欣賞——通過播放一些生動有趣的兒童音樂，讓孩子們感受音樂的魅力，并進行簡單的情感表達。

第二周：音樂表演——教授一首兒歌，引導孩子們進行簡單的歌唱和動作表演。

第三周：音樂游戲——設計一款音樂接力游戲，增強孩子們的合作意識和團隊凝聚力。

第四周：音樂創(chuàng)作——鼓勵孩子們通過打擊樂器自由創(chuàng)作音樂，培養(yǎng)他們的音樂創(chuàng)造能力。

第五周：舞蹈和節(jié)拍——教授一支簡單的兒童舞蹈，并進行節(jié)拍訓練，提升孩子們的身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

五、教學評價

1. 觀察評價：通過觀察孩子在課堂上的參與程度、表現(xiàn)行為和學習態(tài)度，進行定性評價。

2. 作品評價：通過孩子們的作品，如演唱、表演、創(chuàng)作等，進行定量評價。

3. 口頭評價：通過與孩子們的交流互動，了解他們對音樂學科的理解和感受，進行口頭評價。

4. 綜合評價：將以上評價結果進行綜合分析，為每個孩子制定個別化的發(fā)展計劃。

通過這套詳細、具體且生動的音樂學科教學計劃，我們相信孩子們能夠培養(yǎng)起對音樂的興趣和熱愛，提高他們的音樂欣賞能力和表演能力，進一步促進他們的全面發(fā)展。我們期待在音樂的世界中，孩子們能夠收獲快樂和成長。

語文學習計劃怎么寫通用

這篇為您特別準備的“語文學習計劃怎么寫”，一定會令您感到滿意。那么，我們該如何撰寫這篇文檔呢？我們需要掌握文檔處理技能，才能更好地利用現(xiàn)有的人力資源。因此，我們應該注重借鑒和學習優(yōu)秀范文。

語文學習計劃怎么寫 篇1

語文學習計劃

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，語文受到越來越多的關注。語文是人類交流的工具，也是思維的載體，因此如何提高語文能力成為每個人必須要面對的問題。針對這個問題，我們需要一個詳細的語文學習計劃，以幫助我們更好地學習語文。

計劃內(nèi)容

一、閱讀方面

1.每天堅持閱讀，可以選擇報紙、雜志、小說、詩歌等各種類型的閱讀，這有助于增加閱讀量和激發(fā)思維。

2.認真閱讀經(jīng)典文學作品，如《紅樓夢》、《西游記》、《三國演義》等，以培養(yǎng)良好的文學素養(yǎng)，逐步提升閱讀能力。

3.注意對閱讀材料的理解和分析，從中提取出重要信息，如人物關系、情節(jié)發(fā)展、主題等，以幫助提高思維能力。

二、寫作方面

1.實現(xiàn)作文的常規(guī)撰寫?？梢赃x擇多種類型的作文，如議論文、說明文、圖表作文等，每周至少寫一篇，堅持自我評估和修改?？梢栽谧魑闹凶⒁庹擖c的連貫和結構的嚴密，以提高寫作能力。

2.閱讀范文、分析范文，學習范文的寫作技巧和思路，以啟迪自己的創(chuàng)作思路。要注意真正領悟，不要只是模仿。

3.不斷擴充詞匯量，注意提高詞匯的靈活運用。可以通過閱讀、背誦、分類記憶等多種方法，以提高自己的詞匯量。

三、聽說方面

1.積極參加口語練習和辯論活動，與他人交流，鍛煉口語表達能力。

2.把握語調(diào)、語音和語法，注意讓言語流暢自然，要顯示自己在口語上的運用。

四、游戲方面

1.積極參加各種形式的語文游戲，如語文競賽、文字接龍、填詞等，以鍛煉眼力和語感。

2.利用手機或電腦上的語文軟件，如成語猜猜、詞語大作戰(zhàn)等進行練習。

這個語文學習計劃側重全面發(fā)展，旨在讓每個人都能夠在閱讀、寫作、聽說、游戲等多種方面得到全面的提升。養(yǎng)成良好的語文學習習慣，更好地掌握語文知識，將會使我們的生活更豐富、更充實。

語文學習計劃怎么寫 篇2

語文學習計劃

作為一門基礎學科，語文對我們的學習及未來人生發(fā)展至關重要。然而，現(xiàn)實情況是很多人對語文學習缺乏興趣和投入，導致成績不盡如人意。為了提高語文水平，我制定了以下語文學習計劃。

一、積極閱讀

閱讀是提高語文水平最有效的途徑之一。我打算每周閱讀一本名著，并記錄下自己的感悟和思考。同時，我還會嘗試閱讀一些題材新穎、更貼近現(xiàn)代生活的小說和雜志，以豐富自己的知識儲備和閱讀能力。

二、深入學習文言文

文言文是語文中的重要組成部分。在我的語文學習計劃中，我也特意安排了文言文的學習。我會結合教材，認真分析古文的結構和詞義，以及背誦和模仿優(yōu)秀的古文作品，真正掌握文言文的精髓。

三、多聽多說多寫多練

語文學習不僅僅是閱讀和理解，更包括聽說讀寫等多個方面。我會多聽一些純正的標準普通話，提高自己的聽力和口語表達能力；多寫文章和作文，有意識地改善自己的表達能力和語言風格；多練習語法、詞匯和寫作技巧，找到方法和竅門，讓自己的語文水平不斷提高。

四、自主學習

語文學習需要不斷的學習和積累，同時還需要注重自主學習。我會定期閱讀一些語文學習資料，包括語文辭典、語法書籍、優(yōu)秀作文和散文等，為自己打造一個全面的語文知識儲備庫。

五、實踐運用

語文學習最終的意義是為了應用。我會利用所學知識，積極參與語文競賽、寫作比賽和演講比賽等活動，不斷錘煉自己的語文能力和表達能力。

綜上所述，我的語文學習計劃包括積極閱讀、深入學習文言文、多聽多說多寫多練、自主學習和實踐運用五個方面。我相信只有這樣全面的學習方式，才能在語文學習中獲得真正的進步和提升，為未來的發(fā)展打下牢固的基礎。

語文學習計劃怎么寫 篇3

語文學習計劃

作為一位語文教師，我深知語文學科對于學生的重要性。語文學科不僅僅是學習讀寫的基礎，更是培養(yǎng)學生思維能力和語言表達能力的重要途徑。因此，我制定了一份語文學習計劃，以幫助學生更好地學習和掌握語文。

一、課內(nèi)學習

我將對課內(nèi)學習進行充分的準備，并根據(jù)不同班級和學生的實際情況進行調(diào)整。具體包括以下幾個方面：

1. 認真?zhèn)湔n，將每一節(jié)課的知識點、習題、教學方法都充分考慮，確保教學效果。

2. 認真上課，做到課堂秩序井然，內(nèi)容生動有趣，注重師生互動，豐富課堂形式，提高學生的主動參與度。

3. 進行針對性輔導，幫助學生解決學習中遇到的問題。

二、閱讀能力提升

閱讀能力是語文學習的重要環(huán)節(jié)，也是提高語文素養(yǎng)的關鍵。因此，我將采取以下措施幫助學生提升閱讀能力。

1. 組織閱讀比賽，增加學生的閱讀興趣和習慣。

2. 定期選擇優(yōu)秀文學作品進行共讀，通過學生的講解、分析、討論等方式提高學生的閱讀水平。

3. 配合學校日常工作舉辦各種比賽活動，如朗誦比賽、誦讀比賽等，鼓勵學生勇于展示自己的閱讀能力。

三、寫作能力提高

寫作能力是語文學習的重要內(nèi)容，是學生語文素養(yǎng)的核心之一。我將根據(jù)不同年級和學生的實際情況，采取不同的寫作方式和方法，幫助學生提高寫作能力。

1. 制定不同難度的作文模板和寫作計劃，幫助學生科學合理地進行寫作。

2. 注重學習語文知識，提高學生對語言的理解和運用能力，從而提高寫作能力。

3. 引導學生自覺地進行文學欣賞和創(chuàng)作活動，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的語言天分和藝術潛質(zhì)，促進學生全面發(fā)展。

四、口語能力提高

口語能力是提高學生語文能力的重要環(huán)節(jié)，也是綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)。我將根據(jù)學生的年齡和實際情況，采取不同的口頭表達方式和方法，幫助學生提高口語能力。

1. 組織班級討論，增加學生的口語表達機會和實踐經(jīng)驗。

2. 培養(yǎng)學生朗誦、演講、辯論等口語表達技巧，提高學生的思維邏輯和表達能力。

3. 常規(guī)運用PPT等多媒體教學工具，讓學生通過影音的形式進行口語表達。

綜上所述，我將遵循科學的方法和教學理念，制定合理的教學計劃和措施，幫助學生在語文學科中取得更好的成績，并全面提高他們的語文素養(yǎng)。同時，我也會認真貫徹落實學校的教學要求，將更多的精力投入到教學實踐中，為學生的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。

語文學習計劃怎么寫 篇4

語文學習計劃

作為國家教育的基礎學科，語文學習的重要性不言而喻。而隨著社會的發(fā)展，語文的應用場景也在不斷擴大，因此我們需要更為系統(tǒng)、全面地學習語文，以更好地滿足自身的學習和生活需要。為此，我制定了以下語文學習計劃。

一、閱讀計劃

閱讀是提高語文素養(yǎng)的最有效方法之一，也是培養(yǎng)語感和擴展視野的重要途徑。因此，我計劃每天保持至少半小時的閱讀時間，并明確書單和目標：

1.閱讀經(jīng)典著作——每年讀一本名著，并寫下自己的感受和思考；

2.閱讀新聞和時事——開設訂閱并每天瀏覽國內(nèi)外新聞，了解社會變化和最新動態(tài)；

3.閱讀專業(yè)書籍——根據(jù)自身專業(yè)和興趣，選擇一到兩本優(yōu)秀的專業(yè)書籍學習；

4.閱讀英文文章——每周閱讀一篇英文文章，提高英語水平和閱讀廣度。

二、寫作計劃

寫作是語文能力綜合運用的體現(xiàn)，也是思考和表達的有效途徑。因此，我計劃每周堅持至少寫一篇作文，并明確范圍和主題：

1.日常生活——記錄生活中的點滴，抒發(fā)自己的情感和心情；

2.社會熱點——關注時事，發(fā)表自己的看法和思考；

3.讀書筆記——記錄閱讀過程中的體會和收獲；

4.研究報告——針對某一專業(yè)領域，撰寫研究性的報告或論文。

三、口語計劃

口語是語文學習中的重要組成部分，也是社交交往和職場溝通的重要技能。因此，我計劃每周堅持至少練習30分鐘口語，并明確方式和對象：

1.朗讀——每日朗讀一篇文章或一篇短篇小說，提升語感和發(fā)音；

2.跟讀——跟隨教學視頻或音頻訓練口語表達和語調(diào)；

3.與外教交流——參加線上或線下口語交流活動，與外教進行語言互動；

4.與同學練習——找同學進行口語練習，互相糾正發(fā)音和語法錯誤。

四、應用計劃

語文學習最終目的是能夠?qū)嶋H應用到生活和工作中，因此，我計劃每月至少應用一次語文知識，比如：

1.演講比賽——積極參加演講比賽，展現(xiàn)自己的口才和表達能力；

2.寫作比賽——參加寫作比賽，挑戰(zhàn)自己的寫作水平和想象力；

3.幼兒園家長會——參與幼兒園家長會，與老師和其他家長進行交流和互動；

4.運營個人博客——寫博客分享自己的觀點和經(jīng)驗，互動交流。

總之，以上是我制定的語文學習計劃，旨在幫助我全面加強語文素養(yǎng)，提高個人語文能力，為自身的學習和未來的工作生活打下良好的基礎。我堅信，只有通過不斷地學習和實踐，才能不斷提高自己的語文能力，成為一個優(yōu)秀的語文學習者和使用者。

語文學習計劃怎么寫 篇5

語文學習計劃

語文學習在學生的整個學習生涯中占據(jù)了極為重要的地位。在學生的求學過程中，語文學習不僅僅是歷史、文化和思維的闡釋，也是提高人的個人修養(yǎng)，培養(yǎng)人才的基礎，同時也是提升綜合素質(zhì)的重要手段之一。為了讓學生更好地掌握語文知識，提高語文運用能力，我們需要建立一套科學的語文學習計劃。

一、教學方法

教學方法是語文教學的基石，也是實現(xiàn)語文教學目標的關鍵。為了達到教學效果，我們需要使用適當?shù)慕虒W方法。

1.啟發(fā)式方法

語文學習需要有啟發(fā)式的思維，教學應該采用啟發(fā)式方法。啟發(fā)式教學是指通過啟發(fā)學生思考、探索和解決問題，讓學生在許多方面得到真正的知識和體驗。這樣可以讓學生在學習語文過程中得到更好的享受，同時也可以激發(fā)學生的學習熱情和自主學習的能力。

2.成長性教學

成長性教學是針對每個學生特點的教學方式。針對不同的學生，我們可以劃分為許多或許更小的群體，這樣可以讓老師更好地掌握學生的特點，更好地滿足學生的需求，提高學生的學習效果。同時也可以提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

3.探究性教學

探究性教學也是一種非常有效的教學方式。通過讓學生自主探索、自主分析、自主學習，以及進行小組研究，可以讓學生在語文學習中提高問題解決的能力。探究性教學可以培養(yǎng)學生的學習自主性和學習能力，同時也可以提高學習效果。

二、教學內(nèi)容

教學內(nèi)容是語文教學的基礎。教學內(nèi)容的質(zhì)量和適當性直接決定了語文教學的成敗。

1.經(jīng)典文學精讀

經(jīng)典文學精讀是我們語文學習的重要內(nèi)容之一。學習經(jīng)典文學不僅可以增強學生的文化內(nèi)涵，也可以提高學生的審美能力和文學鑒賞能力，同時也可以啟迪學生思想和人文精神。

2.課內(nèi)外閱讀與寫作實踐

教學也要有與之相適應的閱讀和寫作實踐。課內(nèi)外閱讀是非常重要的，它可以讓學生對不同的文學作品有更深入的理解和評價，同時也可以提高學生的閱讀能力和語文鑒賞能力。寫作實踐是培養(yǎng)學生語文運用能力的關鍵內(nèi)容。通過寫作實踐，可以提高學生的語文表達能力和寫作技能，同時也可以讓學生更好地理解和掌握語言規(guī)矩。

3.文學欣賞和研究

文學欣賞和研究是學習語文的重要內(nèi)容之一，也是課堂教學中重要的一環(huán)。文學欣賞和研究的目的在于讓學生更好地掌握文學知識，提高閱讀和解讀文學作品的能力，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和人文精神。

三、教學策略

教學的策略是實現(xiàn)教育教學目標的重要途徑，也是實現(xiàn)語文教學目標的重要手段。

1.情感化教學

情感化教學是通過營造良好的情感氛圍，讓學生在快樂中學習，積極開展有熱情的語文活動。情感化教學可以讓學生更主動地參與語文學習。

2.技術化教學

技術化教學是通過使用現(xiàn)代教育技術手段，提高教學效率。技術化教學可以讓教師在更多的時間里關注學生的學習，提高教學效果。

3.互動性教學

互動性教學是指教師和學生之間的雙向交流。教師可以通過提問、討論和評價等方式與學生互動，讓學生在參與中掌握知識，形成自己的解決問題的方法和思想體系。

四、評估方式

評估是教學中的重要環(huán)節(jié)，也是實現(xiàn)教學目標的重要手段。

1.多元化評估方式

評估方式的多元化是提高學生學習效果的有效方式之一。評價方式的多元化應該在評價角度、評估項目和評估手段的選擇方面實現(xiàn)。

2.目的性評估

目的性評估是指根據(jù)不同的教學目標，采用合理的評價手段，實現(xiàn)教育教學目的的評估方式。目的性評估可以提高學生學習效果，同時也可以幫助教師更好地導向教學。

以上是我們語文學習計劃的主要內(nèi)容。希望我們的教學能夠滿足學生的需求，提高教育質(zhì)量，同時也可以充分發(fā)揮學生的潛能，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

小學科學教學反思怎么寫900字通用

好筍出好竹，好師出好徒。要想順利進行教學活動，一份教案是必不可少的，教案就是將課本內(nèi)容變成胸中有案，再落到紙上，形成書面教案。如何撰寫教案才能夠讓學生們更重視呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)編輯精心收集整理，為你帶來的小學科學教學反思怎么寫，還請你收藏本頁以便后續(xù)閱讀。

小學科學教學反思怎么寫 篇1

每一個生活在科學技術高速發(fā)展時代的人，從小就明顯地感受到了科學技術所帶來的種種影響。因此，從小就必須注重培養(yǎng)學生良好的科學素養(yǎng)，通過科學教育使學生逐步領會科學的本質(zhì)，樂于探究，熱愛科學，并樹立社會責任感；學會用科學的思維方式解決自身學習、日常生活中遇到的問題。

在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，這一時期是培養(yǎng)科學興趣、體驗科學過程、發(fā)展科學精神的重要時期。

小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程?？茖W素養(yǎng)的形成是長期的，早期的科學教育將對一個人科學素養(yǎng)的形成具有決定性的作用。承擔科學啟蒙任務的這門課程，將細心呵護兒童與生俱來的好奇心，培養(yǎng)他們對科學的興趣和求知欲，引領他們學習與周圍世界有關的科學知識，幫助他們體驗科學活動的過程和方法，使他們了解科學、技術與社會的關系，樂于與人合作，與環(huán)境和諧相處，為后繼的科學學習、為其他學科的學習、為終身學習和全面發(fā)展打下基礎。學習這門課程，有利于小學生形成科學的認知方式和科學的自然觀，并將豐富他們的童年生活，發(fā)展他們的個性，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能?，F(xiàn)將自己在教學中的一點反思談一下。

一、科學課程要面向全體學生。

這 意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。同時，它充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。在教學《科學就在我們身邊》一課時需要將蠟燭油涂在鐵片上做學具，請學生與自己一起進行教學準備。第二天收到的鐵片大多數(shù)與我的一樣—蠟油滴得斑斑點點，薄厚不勻。既不美觀又很浪費! 突然我看到一張鐵片上的蠟油整齊美觀，就像一筆一筆刷上去的一樣，這時問:“這是誰加工的？我一看是一個不起眼的女孩子，課堂很少能感到她的存在。她介紹道: 先和家長一起用蠟油滴，但是總不能做到薄層均勻，家長幫著出了個主意，即滴滿蠟油后，將鐵片放在燃氣灶上烤一烤，待蠟油化開再將鐵片搖一搖，這時蠟油可以達到整齊美觀的效果。我好好地表揚她一番，并請她代我向家長致謝。從那兒以后，每節(jié)課都非常認真積極參與活動。這樣一件小事激活了她對科學課越來越有興趣。種子埋藏在土里，只是具備了發(fā)芽的內(nèi)部條件; 只有當它感了陽光的溫暖才會發(fā)芽! 我們要做的就使學生感受到—我是課堂中的一分子，而且是不可缺少的，這對他（她）建立信心、合作意識、集體意識是非常重要的。

二、學生是科學學習的主體。

學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。科學課程必須建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種科學探究活動。讓他們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓練更有效。教師是科學學習活動的組織者、引領者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)應給予充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生積極的影響。

小學科學教學反思怎么寫 篇2

一、在探究開始，注重培養(yǎng)學生的問題意識，但往往忽視引導學生對問題的整理

發(fā)現(xiàn)和提出問題是進行探究的前提，學生如果不能提出有價值的問題，就不能進入探究活動。在當前的課堂教學中，啟發(fā)、引導學生提出問題的意識明顯增強，如在引導學生進入探究活動之前最常說的話就是“對于這個現(xiàn)象，你都有什么問題”、“針對這個現(xiàn)象，你還有什么問題”等等，能夠引導學生自主地提出自己的問題，但往往沒有注意引導學生對提出的問題進行整理，導致常常抱怨學生不會提問題，在課堂上“亂想”、“瞎問”。這樣做的結果直接會導致學生提出的問題中可能有相當一部分探究價值不大的問題。組織學生對問題進行分析整理，這不僅有利于讓學生提出更多有價值的問題，同時也是對學生樂于提問這一行為的肯定和鼓勵，從而也能進一步激發(fā)學生提問題的積極性，一舉三得，作為教師何樂而不為。

1、對教學過程中難點處理的反思

小學科學教學反思怎么寫 篇3

經(jīng)過這學年的教學與觀察，學生們的學習興趣不夠濃厚，部分學生甚至不明白“科學”是什么概念，這種情景完全是我們教師自身的原因，要想讓學生進取主動地學習、研究、認識自然科學，重要的是培養(yǎng)學生對科學這門學科的興趣。興趣是一個人認識事物或某種活動的心理傾向，是推動學生獲得知識的直接動力。所以在以后的教學中我要堅持做到以下幾點：

一、優(yōu)化教材中的實驗，學玩結合

科學課中的實驗是孩子最喜愛的活動。實驗是我們教師上好一堂科學課的寶貴財富，關鍵是教師如何去深化和優(yōu)化。學玩結合的實驗帶有一種游戲的性質(zhì)，要做好這篇文章，就需要教師對教學進行精心設計。在小學科學課的教材中，趣味味性的實驗很多，經(jīng)過實驗，孩子始終處于主動學習、思索的狀態(tài)下，有效地把有意注意和無意注意結合在一齊，延長了孩子的有意注意，把孩子的注意力集中到所學的資料上。孩子的學習興趣就被有效地調(diào)動起來，使孩子從關心玩的過程發(fā)展到關注玩的結果中，從直接興趣向間接興趣過渡，最終完成樂趣向智趣的轉化。

　二、對學生進行合理的表揚和批評

吃多了甜的，換換酸的口味，也許你會覺得酸也不錯。以前的科學教學老是覺得批評太多，表揚太少。而此刻又覺得科學課堂上的表揚似乎太多了，在課堂上經(jīng)常會聽到“你真棒！”“你真聰明！”“你真了不起！”，這些夸獎的詞有些沖昏了孩子的頭腦。要想培養(yǎng)孩子的興趣，既要有正面的表揚，又要有合理的批評。如果單采用過多的褒揚，孩子會感覺是“虛情假意”，就會對孩子經(jīng)歷失敗后的重新奮起造成不必要的阻力。能夠采用“你還需要努力！”“你的認識還不夠！”等評價用語。

三、用名人故事激發(fā)學習興趣

經(jīng)過名人的故事激發(fā)興趣。其實在人類的科學發(fā)展史上涌現(xiàn)出了許多偉大的科學家，象哥白尼、牛頓、伽利略、愛因斯坦等，在他們身上有很多能夠激勵孩子學習興趣的故事。這些可是一筆可觀的人文資源。對激勵孩子學科學，愛科學，激發(fā)學習興趣有很大的作用。

四、合理的運用現(xiàn)代教育手段

運用現(xiàn)代電教手段，調(diào)動孩子探求知識的進取性。在課堂教學中，教師可利用計算機多媒體進行活潑的課堂教學，更好的激發(fā)孩子的學習熱情，發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng)造力，以到達最優(yōu)的教學效果。

興趣就象人的生命，假如孩子們對科學課感興趣了，才會沉迷于其中，付之于其中，我們在對孩子們實施素質(zhì)教育，進行新課改探索時要注意挖掘每個孩子的個性，時刻注重培養(yǎng)他們愛科學、學科學的興趣。才能取得良好的教育教學效果。

小學科學教學反思怎么寫 篇4

根據(jù)新課程的理念，課堂教學的規(guī)律及評價體系，教學反思一般從教學目標的科學性、教學內(nèi)容的有序性、教學結構的整體性、教學方法的確切性、學生參與的積極性、反饋矯正的及時性等方面進行反思。為了使教學反思能夠深入且富有實效，我認為不一定面面俱到，根據(jù)科學課的特點，主要要進行以下反思。

（1）教材重點難點把握是否到位。備課是上課的前提，教師在備課時，都應認真分析本節(jié)課的'教學重點在哪，教學難點在哪。課后反思時，就應該反思確定的教學重點是否妥當，對知識在教材中地位的判斷是否正確；教學難點有沒有在教學預設中順利地突破。

（2）活動的設計是否嚴密、科學?？茖W課上概念的形成都必須借助于一系列的活動，學生在活動中形成合作、交流、探究等能力并建構科學概念。因此活動的嚴密性和科學性必須是教師在課后認真反思的一個重點。

（3）材料的準備與出示時間是否恰當。科學課的學習需要借助于一系列的探究材料，關于材料首先要反思的是這些材料是不是圍繞課堂上需要探究的問題而準備的，且所提供的材料之間有沒有特定的聯(lián)系，相互作用后能不能體現(xiàn)出有關的科學概念和事物規(guī)律——即提供的材料是不是有結構材料。其次，反思材料的出示時間也是相當重要的，因為學生在科學課上對于材料關注往往會影響了整節(jié)課的教學效果，所以材料恰到好處的出示會激起學生濃厚的興趣和探究熱情。

（4）探究小組之間的合作是否有效。

目前科學課的學習方式是以小組合作為主，但是大部分小組活動表面看來熱鬧非凡，卻淺顯沒有深度，這是因為教師只關注了活動的形式，而沒有確立明確的目標，且組內(nèi)分工不清。因此，有關小組活動的設計，在分工明確、目標確定的基礎上，首先考慮學生思維的深度，再考慮活動頻率。小組活動是為了讓學生更好地體驗科學探究的過程，理解科學的本質(zhì)，絕對不能搞形式主義丟掉了本質(zhì)內(nèi)涵。

總之作為一名鄉(xiāng)村的科學教師，只要認識了反思的重要性，不要誤入反思的誤區(qū)，認真正確的進行反思，就會在不斷的反思過程中能變、能通、能久，從而科學教育教學工作，使科學教育教學工作邁向一個新臺階。

小學科學教學反思怎么寫 篇5

本課以學生所熟悉的、隨處可見的土壤為話題，從學生的已有知識經(jīng)驗出發(fā)，土壤是億萬個生命的母親，從而引出保護土壤的重要性。在本課教學過程中，重視了以下幾個方面的教學。

（1）發(fā)現(xiàn)學習：

皮亞杰關于兒童認知發(fā)展階段的理論告訴我們：“兒童通過與環(huán)境的自發(fā)的相互作用來發(fā)現(xiàn)自我?！北菊n首先給學生提供形象、直觀的黃河錄像。學生通過觀察、想象，猜測：黃河水為什么這么黃？①可能是因為沒有樹。②可能是因為許多樹都被砍了。③可能是沒有種草。④可能是沒有花草樹木的保護。┄┄學生聯(lián)想已有經(jīng)驗分析問題與現(xiàn)象之間的關系。激活學生的思維，捕足學生的閃光點。老師不是口頭上教給孩子一些現(xiàn)成的知識，而是給他們提供豐富多彩的畫面，讓他們自由選擇，促進發(fā)現(xiàn)和探索的能力。

（2）重視兒童的學習意愿

皮亞杰主義者不試圖加快認知的發(fā)展。皮亞杰認為：“學習經(jīng)驗是建立在兒童現(xiàn)有的思維水平之上的?！北菊n在探究黃河水為什么變黃？老師有意讓學生用自己的方法進行探究，各小組匯報實驗結果。并找出各小組的實驗結果不一樣原因出在哪里？老師只是聽學生介紹他們實踐新計劃的經(jīng)歷，這些新計劃對那些錯誤地看待世界的想法提出挑戰(zhàn)。新技能的學習不是強制性的，而是由兒童的興趣和意愿決定的。雖然這導致他們對黃河水為什么變黃？只做出膚淺的而非深刻的理解。

(3) 承認個別差異

皮亞杰理論認為：“所有兒童都要經(jīng)過相同的發(fā)展階段，只是存在速度上的差異，所以老師必須因材施教，一視同仁?！痹谶M行實驗時，教師有意讓學生自主設計實驗方法，通過相互之間的平等交流，使一些不成熟的想法逐步成熟起來，不完善的想法逐步完善起來。從中培養(yǎng)他們獨立思考問題的能力。讓每位學生感受成功的快樂。

小學科學教學反思怎么寫 篇6

本課通過給固體體分類、觀察固體的性質(zhì)，研究固體的混合與分離等活動，引導學生探索固體在顏色、形狀、軟硬、透明度等方面的性特點及固體混合前后重量、體積的變化，從而提高學生運用多種感官的能力。

第一部分，給周圍常見的物體按固體和液體分類。這個活動一方面可以了解學生對固體、液體的已有認識，以便提升其對固體和液體的認識；另一方面可以對學生的分類能力進行訓練。活動中我出示幾種讓孩子感興趣的物體，讓學生說說是固體、液體。孩子們踴躍回答。然后我又不失時機地問道：“關于固體和液體，你們還想知道些什么？”時，學生提出了許多問題。有些問題正是教師引發(fā)學生進入探究性學習的最佳切入點，面對來源于學生中的大量問題，我也給予了充分的關注和肯定，并把它寫在黑板上。當學生帶著問題進入下面的學習時，他們會更專心。因為只有這樣積極性的支持態(tài)度，學生的內(nèi)心才能激起科學探究的欲望，進而促使學生形成科學情感和探究意識。

第二部分，指導學生用多種方法認識固體的性質(zhì)。通過利用各種感官觀察，認識固體的顏色、形狀、軟硬、透明度等性質(zhì)，培養(yǎng)學生在探究中隨時收集證據(jù)的良好習慣。

第三部分，通過混合和分離認識固體。教師利用生活中常見的混凝土和篩沙子的例子引出固體的混合和分離。接下來引導學生研究固體混合前后重量和體積的變化。

整個活動實施下來，我覺得有幾個不足之處需要改進：

1、備課不充分，對課堂中時間的把握心中沒數(shù)，致使拖堂。

2、課堂上有時在學生回答問題時沒認真的去聽，也沒能及時的給予評價。其實這期間我是在思考我自己的問題而忽略了學生。

3、最后一個環(huán)節(jié)固體的混合與分離在生活中的應用實例，其實應先讓學生看書上的那兩個最典型不過的例子，然后再讓學生聯(lián)系生活去舉一些例子。

4、以后還要在備課上大下功夫。除了備教材之外還要認真的去備學生。從學生的角度去考慮知識，學生先想到的自己早一步想到。準備好多種方案，以及時的應付課堂上會出現(xiàn)的一些尷尬局面。

小學科學教學反思怎么寫 篇7

經(jīng)過這學年的教學與觀察，學生們的學習興趣不夠濃厚，部分學生甚至不明白“科學”是什么概念，這種情景完全是我們教師自身的原因，要想讓學生科學課中的實驗是孩子最喜愛的活動。實驗是我們教師上好一堂科學課的寶貴財富，關鍵是教師如何去深化和優(yōu)化。學玩結合的實驗帶有一種游戲的性質(zhì)，要做好這篇文章，就需要教師對教學進行精心設計。在小學科學課的教材中，趣味味性的實驗很多，經(jīng)過實驗，孩子始終處于主動學習、思索的狀態(tài)下，有效地把有意注意和無意注意結合在一齊，延長了孩子的有意注意，把孩子的注意力集中到所學的資料上。孩子的學習興趣就被有效地調(diào)動起來，使孩子從關心玩的過程發(fā)展到關注玩的結果中，從直接興趣向間接興趣過渡，最終完成樂趣向智趣的轉化。

二、對學生進行合理的表揚和批評

吃多了甜的，換換酸的口味，也許你會覺得酸也不錯。以前的科學教學老是覺得批評太多，表揚太少。而此刻又覺得科學課堂上的表揚似乎太多了，在課堂上經(jīng)常會聽到“你真棒！”“你真聰明！”“你真了不起！”，這些夸獎的詞有些沖昏了孩子的頭腦。要想培養(yǎng)孩子的興趣，既要有正面的表揚，又要有合理的批評。如果單采用過多的褒揚，孩子會感覺是“虛情假意”，就會對孩子經(jīng)歷失敗后的重新奮起造成不必要的阻力。能夠采用“你還需要努力！”“你的認識還不夠！”等評價用語。

三、用名人故事激發(fā)學習興趣

經(jīng)過名人的故事激發(fā)興趣。其實在人類的科學發(fā)展史上涌現(xiàn)出了許多偉大的科學家，象哥白尼、牛頓、伽利略、愛因斯坦等，在他們身上有很多能夠激勵孩子學習興趣的故事。這些可是一筆可觀的人文資源。對激勵孩子學科學，愛科學，激發(fā)學習興趣有很大的作用。

四、合理的運用現(xiàn)代教育手段

運用現(xiàn)代電教手段，調(diào)動孩子探求知識的進取性。在課堂教學中，教師可利用計算機多媒體進行活潑的課堂教學，更好的激發(fā)孩子的學習熱情，發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng)造力，以到達最優(yōu)的教學效果。

興趣就象人的生命，假如孩子們對科學課感興趣了，才會沉迷于其中，付之于其中，我們在對孩子們實施素質(zhì)教育，進行新課改探索時要注意挖掘每個孩子的個性，時刻注重培養(yǎng)他們愛科學、學科學的興趣。才能取得良好的教育教學效果。

小學科學教學反思怎么寫 篇8

俗話說：活到老，學到老。閱讀是獲得人類知識經(jīng)驗的主要來源。培養(yǎng)學生良好的閱讀能力，交給學生一把開啟知識大門的鑰匙，激起學生的求知欲，增加學生的閱讀自信心，消除學生的畏難情緒，讓他們能讀懂簡單的文章并掌握一些閱讀技巧與方法，是閱讀教學的主要目的。閱讀教學作為英語教育中的一個重要環(huán)節(jié)，是英語教學中的重點和難點。如何上好閱讀課也是我們英語老師關心的共同話題，我們也一直在這個方面不停地探索、努力。我們在每節(jié)課都注重培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，給他們鍛煉的機會。

授之以魚，不如授之以漁。作為英語老師，我們的任務就是：TeachstudentshowtolearnEnglish而不僅是TeachstudentsEnglish。學生是學習的主人，TheyarelearningEnglishnotfromteachersbutwithteachers.在英語閱讀教學中,我們應首先教會學生閱讀的方法。

1.學會猜測詞義

英語閱讀的最大障礙首先是詞匯，而完全沒有生詞的閱讀是不現(xiàn)實的，也不是挑戰(zhàn)性的閱讀。要告訴學生在閱讀中出現(xiàn)不認識的單詞是正常的，要學會根據(jù)上下文以及語境來猜測生詞的意思。例如：在Module10Unit1中，airport這個詞就可以根據(jù)上下文猜測出是飛機場的意思。生詞問題解決了，就為以后的閱讀鋪平了道路，但還存在一個閱讀習慣和技巧問題。造成閱讀速度慢的另一原因就是逐詞閱讀。

2.養(yǎng)成整體閱讀的習慣

很多學生閱讀時總是逐詞地讀，且常伴有一些習慣動作：用手指、擺頭等，這些都是速讀的障礙。整體閱讀是一種科學的閱讀方法。它首先要求把所讀的句子盡可能分成意義較完整的組群，目光要盡可能少地停頓，要從整體把握句子的含義。小學階段的閱讀文章篇幅較小句子較為簡單，基本上不存在斷句的問題，這就要求學生要從整體把握文章的內(nèi)容。

3.用英語思維

養(yǎng)成整體閱讀的關鍵在于它既不是默讀(心讀)而不是朗讀，是通過目光在英語與大腦之間建立直接的聯(lián)系，即英語思維。這是一個簡捷快速的過程，閱讀時要把母語拋在腦后，指導學生逐步確立英語思維的習慣，而非母語英語之間的翻譯轉換。在經(jīng)過一段時間的閱讀訓練之后，要在閱讀課上注意培養(yǎng)學生的這種語感。

通過一段時間的閱讀指導，學生的英語閱讀興趣會因教師的細心引導和激勵性的評價而逐步提高;學生的不良閱讀習慣會因科學的閱讀教學方法而得以糾正、規(guī)范，從而養(yǎng)成良好的閱讀習慣;學生的英語閱讀能力會因有正確的閱讀方法與閱讀技能而得到不斷提高。由此可見，通過重視學生的需要，關注學生的情感，激發(fā)學生的閱讀熱情，培養(yǎng)他們的良好英語閱讀習慣，就能提高小學英語閱讀教學的質(zhì)量與水平。而我們教師在平時的日常閱讀教學中仍要不斷完善教學方法，以便更好地指導和激勵學生進行英語閱讀學習，并一步一步向成功的英語閱讀教學邁進。

小學科學教學反思怎么寫 篇9

第二單元動物的生命周期蛹變成了什么在這節(jié)課上，我讓學生自由的組成4人小組。人員定好之后，給自己的小組起一個響亮的名字，在組內(nèi)再選出“總指揮”、“解說員”、“音響師”、“記錄員”等。每個成員都有自己的角色，而每個角色又都有各自的任務。“總指揮”的作用就如同平時的小組長一樣，去協(xié)調(diào)組內(nèi)成員的活動；“解說員”是代表整個小組成員，向全班進行匯報的；“音響師”組織好全組的人員發(fā)表意見，并管好小組的紀律，能認真傾聽別人的發(fā)言；“記錄員”要做好實驗的記錄工作。課上，各小組的成員配合默契，回答問題時妙語連姝。為什么這樣的合作方式可以取得比較好的教學效果呢？我想最重要的是把合作的主動權交給了學生，他們可以在一種和諧的氣氛中自由的發(fā)揮?！稑藴省分兄赋觯何覀円鹬貎和诳茖W學習中所表現(xiàn)出來的個別差異，根據(jù)他們的興趣愛好、情感態(tài)度、知識能力等方面的特點，因材施教，幫助他們實現(xiàn)個性化發(fā)展。科學課沒有絕對的“模式”可套用，我們應根據(jù)學生的不同、教材的不同，去精心設計。只有這樣，才能真正的把科學探究落到實處，把新課程改革落到實處。

小學科學教學反思怎么寫 篇10

（一） 從學生的認知規(guī)律來看，一般都是從具體的事物逐步過渡到抽象的概念。物體是非常具體的，有形狀、大小、氣味、顏色等可以直接憑感官體驗的特征，而物質(zhì)是一個非常抽象的概念，研究的是其很本質(zhì)的東西，如各種單質(zhì)與化合物的基本性質(zhì)，這些內(nèi)容絕大部分必須在中學的化學課中才學習，故小學生很難把握物質(zhì)的真正含義。材料可以作為這二者的中介，它比物體抽象，比物質(zhì)具體，是小學生比較容易接受的概念，也是他們在日常生活中經(jīng)常接觸的東西，如木材、玻璃、塑料、金屬等。（二） 這是一節(jié)比較輕松的課，我沒有準備一件器材，直接拿著課本和作業(yè)本就走進了課堂。從尋找身上的物品來判斷材料，到尋找書包里的物品判斷材料，最后尋找教室了的物品判斷材料。在前面三個活動的基礎上，總結出幾種常見的材料名稱就水到渠成了！課的重點部分教學完成很是輕松！課的最后一部分內(nèi)容是描述常見材料的特性，課本提供了木頭這種材料的描述范例，考慮到三年級學生的語言組織能力，我讓學生自己選擇一種常見材料進行模仿著描述，結果顯示：學生間的差距比較明顯！描述這方面的能力在前面的教學中也已經(jīng)發(fā)現(xiàn)學生之間的差異性，這容易導致課堂凌亂、浪費時間、降低教學有效性！如何解決這方面的問題，是一個值得自己思考和探索的問題。

小學科學教學反思怎么寫 篇11

(1)探究是滿足兒童求知欲的重要手段，對于保護兒童珍貴的好奇心至關重要。學生可以從中獲得巨大的滿足感、興奮感和自信心，并煥發(fā)出內(nèi)在的生命活力。如果在進入學校后就宣布禁止兒童開展探究活動，不僅違背兒童的天性，而且不利于兒童身心健康發(fā)展。兒童進入學校以后，不僅不應禁止他們探究，而且應該對他們的探究提供支持、鼓勵和幫助(包括適時地提供工具，在必要的時候教給他們更有效地開展探究的過程與方法等)，以引導他們最終能夠找到他們感興趣的那些現(xiàn)象和問題的解釋或答案。

(2)探究是學生獲得知識的重要途徑。第斯多惠就曾說過，要給予兒童真知，更要引導他們主動尋求真知。正所謂授人以魚不如教人以漁。引導學生自主獲取知識或信息，對于培養(yǎng)學生學會學習、終身學習亦具有重要意義。

(3)探究過程本身不僅可以使兒童的思維受到最好的鍛煉，有利于學生解決問題能力的培養(yǎng)，而且是科學精神、科學態(tài)度、科學方法培養(yǎng)的主要途徑。這對于兒童科學素養(yǎng)的全面發(fā)展十分關鍵。從中習得的科學過程與方法，對于兒童參與生活中與科學相關的問題解決與決策，是個重要的基礎(與科學知識同樣重要)。從廣泛遷移的角度來說：，學會科學推理是大大提高孩子的智慧(思考力、明智的判斷能力、批判性思維以及創(chuàng)造力)的最有效方法，這對于他們謀求進一步的生存與發(fā)展，，獲得生活質(zhì)量的提高至關重要。

(4)由于探究過程需要探究者綜合運用自己的已有知識和經(jīng)驗，這對于增進和加深對已有知識的理解，將其融會貫通，十分關鍵。我們常常有這樣的體會：在一個新的探究情境中，自己已有的知識和經(jīng)驗獲得了新的理解，產(chǎn)生出新的意義，正所謂溫故知新。

(5)探究過程中需要學生們合作、交流和各種協(xié)調(diào)一致的嘗試，這些合作與交流的實踐和經(jīng)驗，可以幫助兒童學習按照一定規(guī)則開展討論(而不是爭吵)的藝術，學會準確地與他人交流：向別人解釋自己的想法，傾聽別人的想法，善待批評以審視自己的觀點，獲得更正確的認識，學會相互接納、贊賞、分享、互助，等等。這種客觀開放精神的形成并非易事，要靠長久的教育才能得到。而上述這一切，是我們幾十年追求的科學與民主這一國民精神的基石。這種思維與存在方式應當從孩童時代抓起，否則就只能產(chǎn)生出一批批盲從、獨斷、不寬容的人，他們在理智上必然缺乏獨立性、自主性、批判性。

(6)在親歷探究過程中，學生經(jīng)歷挫折與失敗、曲折與迂回、成功與興奮，這其中的許多感受和體驗是他們理解科學的本質(zhì)、理解科學精神的意義與價值的基礎。即使在有些探究中，學生走了彎路，甚至沒有找到問題的答案而不得不求助于教師直接給出解釋，但此時學生對答案的渴求正好可以成為教師講授的一個很好的前奏和準備。而且，學生仍可以從這一親歷過程中學到不少東西。