茶的分類(lèi)教案

1、垃圾的種類(lèi)與我們的處理方式:請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)身邊都有哪些垃圾?是怎么處理的?自己有沒(méi)有什么較好的垃圾處理的想法。

2、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)垃圾分類(lèi)的優(yōu)點(diǎn)

3、下面我們看一下我國(guó)垃圾回收現(xiàn)狀

四、交流感想

請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

五、發(fā)動(dòng)倡議

保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，垃圾分類(lèi)，從我做起。

六、班主任講話

今天，我們以班會(huì)課的形式介紹和交流了垃圾分類(lèi)，相信大家已經(jīng)對(duì)垃圾分類(lèi)有了較深的理解，那么以后，我們就要把垃圾分分類(lèi)，為我們的環(huán)保事業(yè)多做貢獻(xiàn)，保護(hù)我們生活的家園!

茶的分類(lèi)教案(篇4)

【教學(xué)內(nèi)容】：

人教實(shí)驗(yàn)版第七冊(cè)課本第41頁(yè)例2、例3及練習(xí)五1、2、3題。

【設(shè)計(jì)理念】：

根據(jù)小學(xué)生自身特點(diǎn)，本課運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)入新課，引出新的知識(shí)內(nèi)容。通過(guò)演示、學(xué)生動(dòng)手操作，激發(fā)了學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。教學(xué)中讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)、觀察、比較、討論、合作、探究，親身體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程。同時(shí)，有意識(shí)的讓學(xué)生在旋轉(zhuǎn)活動(dòng)角的過(guò)程中出現(xiàn)的兩個(gè)特殊角，自己提出問(wèn)題，為學(xué)生創(chuàng)造了質(zhì)疑的空間，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的能力。再次，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生體驗(yàn)感知，按照不同的標(biāo)準(zhǔn)可以有好多種分類(lèi)方法，選擇最合理的一種。在這個(gè)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生在自主探索、合作交流中體驗(yàn)成功。最后通過(guò)應(yīng)用深化，知識(shí)拓展使學(xué)生自己解決問(wèn)題，這樣開(kāi)拓了學(xué)生視野，使學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)得到拔高，增強(qiáng)對(duì)各種角的認(rèn)識(shí)。使學(xué)生體驗(yàn)成功感。感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、知識(shí)與技能：使學(xué)生認(rèn)識(shí)平角、周角。通過(guò)觀察，掌握銳角、鈍角、直角、平角、周角之間的關(guān)系。使學(xué)生建立不同的角的空間概念。

2、過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作，觀察比較、抽象概括的能力。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實(shí)踐精神及合作精神。使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、認(rèn)識(shí)平角和周角。

2、理解銳角、鈍角、直角、平角、周角之間的關(guān)系。

【教學(xué)難點(diǎn)】：

理解銳角、鈍角、直角、平角、周角之間的關(guān)系。

【教學(xué)方法】：

講授法、演示法、練習(xí)法、合作探究法等。

【教學(xué)準(zhǔn)備】;

多媒體課件、兩把折扇、三角板、活動(dòng)角、已標(biāo)明度數(shù)的角若干。

【互動(dòng)設(shè)計(jì)】：

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師導(dǎo)學(xué)

學(xué)生探究

設(shè)計(jì)意圖

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：有風(fēng)不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)，不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)有風(fēng)（打一生活用品）學(xué)生猜謎語(yǔ)。

2、師出示扇子：如果從數(shù)學(xué)的角度去觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生思考：

1、這一生活用品是什么？

2、發(fā)現(xiàn)了什么？

通過(guò)創(chuàng)設(shè)謎語(yǔ)情境，由扇子引出“角”，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。

二、探究新知

（一）、自主探究，認(rèn)識(shí)平角、周角。

1、一條射線繞著它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)，就能形成不同的角。

2、在旋轉(zhuǎn)的過(guò)程中你有什么疑問(wèn)？

3、師操作成平角后向?qū)W生展示。

4、師操作成周角后向?qū)W生展示。

5、演示周角的形成過(guò)程。

（二）、課件展示，引導(dǎo)分類(lèi)。

1利用多媒體課件展示不同的角。

2、引導(dǎo)學(xué)生按自己的想法進(jìn)行角的分類(lèi)。

（三）、比較分析，內(nèi)在聯(lián)系。

①使用活動(dòng)角，請(qǐng)同學(xué)們判斷活動(dòng)角所成的角各是哪種角？

②你有什么想說(shuō)的嗎？根據(jù)度數(shù)，按從大到小或從小到大的順序?qū)⑦@五類(lèi)角排列順序。

1、讓學(xué)生在練習(xí)本上畫(huà)角并展示。

2、同學(xué)們用活動(dòng)角代替扇子也把活動(dòng)角旋轉(zhuǎn)并觀察。

3、小組合作討論：

這種情況是角嗎？為什么？它有多少度？這樣的角叫什么角？它的邊有什么特點(diǎn)？找一找身邊的平角。

（方法同上）

4、生觀察體驗(yàn)得出：

1周角=2平角

1平角=2直角

1周角=4直角

5、生合作分類(lèi)。

6、交流匯報(bào)

（1）大于0度小于90度的角叫銳角。

（2）、等于90度的角叫直角。

（3）、大于90度小于180度的角叫鈍角。

7、學(xué)生思考，說(shuō)出五種角的大小關(guān)系。

（周角＞平角＞鈍角＞直角＞銳角）

有意識(shí)的讓學(xué)生在旋轉(zhuǎn)活動(dòng)角的過(guò)程中出現(xiàn)的兩個(gè)特殊角，自己提出問(wèn)題，為學(xué)生創(chuàng)造了質(zhì)疑的空間，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的能力。

充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生體驗(yàn)感知，按照不同的標(biāo)準(zhǔn)可以有好多種分類(lèi)方法，選擇最合理的一種。

深化理解，加深學(xué)生對(duì)各種角的認(rèn)識(shí)。

三、應(yīng)用深化

1、教師引導(dǎo)學(xué)生分類(lèi)。

2、練一練：（多媒體出示練習(xí)題）談發(fā)現(xiàn)。

3、動(dòng)手拼角（多媒體出示練習(xí)題）。

1、學(xué)生口述分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。

2、生分別說(shuō)出是什么角。

3、生自己觀察，判斷方法。

通過(guò)應(yīng)用深化，使學(xué)生自己解決問(wèn)題，加深認(rèn)識(shí)。體驗(yàn)成功感。

四、拓展應(yīng)用

多媒體出示生活中的練習(xí)“數(shù)一數(shù)”。

學(xué)生獨(dú)立完成后再交流檢查。

開(kāi)拓學(xué)生視野，使學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)得到拔高，增強(qiáng)對(duì)各種角的認(rèn)識(shí)。

五、暢談

收獲

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些新的收獲？能和大家分享嗎？

學(xué)生交流學(xué)習(xí)所得

使學(xué)生學(xué)會(huì)收集整理知識(shí)，體會(huì)成功感。

六、鞏固練習(xí)

（課件出示）作業(yè)題

生獨(dú)立完成

七、教學(xué)反思

茶的分類(lèi)教案(篇5)

教學(xué)過(guò)程：

一、 復(fù)習(xí)

1.一輛汽車(chē)行駛的速度不變，行駛的時(shí)間和路程。

2.一輛汽車(chē)從甲地開(kāi)往乙地，行駛的時(shí)間和速度。

看上面的題，回答下面的問(wèn)題：

（1）各有哪三種量？

（2）其中哪一種量是固定不變的？

（3）哪兩種量是變化的？這兩種量是按怎樣的規(guī)律變化的？他們成是什么關(guān)系？

3、這節(jié)課，我們就應(yīng)用比例的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。

二、新授

1、教學(xué)例5

（1）出示例5：張大媽家上個(gè)月用了8噸水，水費(fèi)是2.8元。李奶奶家上個(gè)月用了10噸水，李奶奶家上個(gè)月的水費(fèi)是多少錢(qián)？

（2）學(xué)生讀題后，思考和討論下面的問(wèn)題：

① 問(wèn)題中有哪兩種量？

② 它們成什么比例關(guān)系？你是根據(jù)什么判斷的？

③ 根據(jù)這樣的比例關(guān)系，你能列出等式嗎？

（3）根據(jù)上面三個(gè)問(wèn)題，概括：因?yàn)樗畠r(jià)一定，所以水費(fèi)和用水的噸數(shù)成正比例。也就是說(shuō)，兩家的水費(fèi)和用水的噸數(shù)的比值是相等的。

（4）根據(jù)正比例的意義列出方程：

解：設(shè)李奶奶家上個(gè)月的水費(fèi)是元。

12.8/8=/10

8＝ 12.8×10

＝128÷8

＝ 16 答：李奶奶家上個(gè)月的水費(fèi)是16元。

（5）將答案代入到比例式中進(jìn)行檢驗(yàn)。

2、修改題目：王大爺上個(gè)月的水費(fèi)是19.2元，他們家上個(gè)月用多少?lài)嵥?？（學(xué)生獨(dú)立應(yīng)用比例的知識(shí)來(lái)解答，并交流訂正，使學(xué)生明確例5的條件和問(wèn)題改變后，題目中水費(fèi)和用水的噸數(shù)的正比例關(guān)系沒(méi)變，只是未知量變了）

3、教學(xué)例6

（1）出示例6：書(shū)店運(yùn)來(lái)一批書(shū)，如果每包20本，要捆18包。如果每包30本，要捆多少包？

（2）學(xué)生根據(jù)例5的解題思路，思考：題中已知兩個(gè)量？什么是一定的？已知的兩個(gè)量成什么關(guān)系？思考后獨(dú)立解答。

（3）指名板演，全班評(píng)講。

4、做一做：教科書(shū)P59“做一做”1、2題，讓學(xué)生先判斷兩個(gè)量的關(guān)系，再進(jìn)行解答。

三、鞏固練習(xí)

1、教科書(shū)P61練習(xí)九第3、4題。學(xué)生讀題后，先說(shuō)說(shuō)題中哪個(gè)量是一定的，再獨(dú)立進(jìn)行解答。

2、完成練習(xí)九第5、6、7題。

四、總結(jié)

用比例知識(shí)解決問(wèn)題的步驟是什么？

茶的分類(lèi)教案(篇6)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在操作、觀察和交流活動(dòng)中掌握角的分類(lèi)，加深對(duì)銳角、直角、鈍角的認(rèn)識(shí)，能正確地進(jìn)行判斷，掌握直角、平角和周角間的大小關(guān)系。

2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

掌握角的分類(lèi)及各種角的畫(huà)法

教學(xué)準(zhǔn)備：

每人一個(gè)活動(dòng)角、量角器、圓形紙片。

教學(xué)過(guò)程：

1、操作引入各種角

（1）教師出示活動(dòng)角：你們會(huì)玩這個(gè)活動(dòng)角嗎？

（2）學(xué)生演示。

（3）轉(zhuǎn)動(dòng)活動(dòng)角的一條邊，就能形成大小不同的角。

（4）自己動(dòng)手操作，把你轉(zhuǎn)出的角畫(huà)下來(lái)。

（5）學(xué)生活動(dòng)。

（6）教師巡視，選擇一些呈現(xiàn)在黑板上。

2、辨析平角和周角

（1）教師演示平角和周角，問(wèn)：有沒(méi)有同學(xué)轉(zhuǎn)到這兩種圖形？這兩種圖形是不是角，為什么？

（2）小組討論、全班交流

（3）得出結(jié)論：這兩個(gè)圖形也是從一點(diǎn)引出的兩條射線組成的圖形，也是一條射線繞著它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)而成的，所以這兩個(gè)也是角。

3、引導(dǎo)分類(lèi)、整理

（1）黑板上現(xiàn)在有這么多不同的角，你能把它們分分類(lèi)嗎？

（2）學(xué)生活動(dòng)。

（3）全班交流：說(shuō)說(shuō)你是怎么分類(lèi)的，并說(shuō)明分類(lèi)的理由。

（4）形成板書(shū)

銳角

直角

鈍角

平角

周角

小于900

等行900

大于900，

等于1800

等于3600

小于1800

（5）完成“想想做做”第1題

4、研究特殊角之間的關(guān)系

（1）今天我們第一次認(rèn)識(shí)了平角和周角，在我們認(rèn)識(shí)的五種角中，直角、平角、周角都是比較特殊的角，讓我們進(jìn)一步來(lái)認(rèn)識(shí)它們。

（2）提問(wèn)：對(duì)于這幾個(gè)特殊的角，你已經(jīng)有哪些了解？

（3）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：1平角＝2直角

1周角＝2平角＝4直角

（4）體驗(yàn)：這三個(gè)特殊的角，我們還可以用我們的手臂來(lái)表示，想一想，怎樣用我們的手臂來(lái)表示90度、180度、360度？聽(tīng)口令，大家一起來(lái)用手臂表示這三種角。

（5）完成“想想做做”第2題

圖中的角各是什么角？你還能在生活中找到這樣的角嗎？

（6）完成“想想做做”第3題

照著書(shū)本上的提示，動(dòng)手折一折，并回答題中的問(wèn)題。

5、課堂作業(yè)

補(bǔ)充習(xí)題第16頁(yè)1、2題，第17頁(yè)1、3題

教后反思：

1、合理安排教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)集體備課中實(shí)小陸主任的建議，我把角的分類(lèi)和畫(huà)法的兩課時(shí)分為第一課時(shí)角的分類(lèi)，第二課時(shí)角的畫(huà)法。通過(guò)這樣安排，讓學(xué)生有充分的時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)角和把角進(jìn)行分類(lèi)。

2、要充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)

角在我們的日常生活中很普遍，銳角、鈍角、直角在

以前已經(jīng)初步學(xué)習(xí)過(guò)，而平角和周角也有一部分學(xué)生已有所了解，所以一開(kāi)始就有學(xué)生用活動(dòng)角轉(zhuǎn)出了平角、周角，而且也知道平角是180度、周角是360度，教師只要強(qiáng)調(diào)一下這兩種角的畫(huà)法就可以了。這樣既節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，提高了教學(xué)效率，又不會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得這些知識(shí)已經(jīng)掌握而不好好學(xué)。

3、搭建學(xué)生發(fā)揮的平臺(tái)，要充分信任學(xué)生

在角的分類(lèi)中，根據(jù)以往上課時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，我擔(dān)心學(xué)生不能很好地完成這個(gè)任務(wù)，但學(xué)生的思維很活躍，提出了各種各樣分類(lèi)的方法和理由，平時(shí)在我眼中不太愿意思考的學(xué)生也都積極參與，出乎我的意料。我想，教師只要搭好學(xué)生自由發(fā)揮的平臺(tái)，學(xué)生就會(huì)創(chuàng)造出智慧的火花。

4、為智慧的生長(zhǎng)而教

我們的教學(xué)不只是為了讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)，而且要讓學(xué)生變得越來(lái)越聰明。我們，只要把握好教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)要求，并在教學(xué)中還原教學(xué)要求，真正使學(xué)生能經(jīng)歷、感受、操作、交流、思考、實(shí)踐，我們的教學(xué)就會(huì)充滿智慧，這不正是新課改所要求的嗎。

茶的分類(lèi)教案(篇7)

教學(xué)目標(biāo):

⒈通過(guò)觀察、比較使學(xué)生理解三角形的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn),從而正確認(rèn)識(shí)直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形。

⒉通過(guò)比較能根據(jù)角的大小給三角形分類(lèi),能正確說(shuō)出各類(lèi)三角形的特征和它們的相互關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、 例題的三角形圖及表格的作業(yè)紙

2、 學(xué)生準(zhǔn)備一張長(zhǎng)方形紙和一張正方形紙。

教學(xué)過(guò)程:

一、教學(xué)新課

1、 初步感受三角形的分類(lèi)

師:今天這節(jié)課我們來(lái)研究三角形的分類(lèi)。(板書(shū)課題)

出示P26面上面的六個(gè)三角形。

問(wèn):請(qǐng)你仔細(xì)觀察這些三角形,如果給他們分分類(lèi),你準(zhǔn)備怎么分?

學(xué)生四人一小組討論,集體匯報(bào)。

2、 再次感受三角形的分類(lèi),研究分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。

問(wèn):大家的意見(jiàn)不統(tǒng)一,看來(lái)我們?cè)谘芯繂?wèn)題的時(shí)候遇到了一些困難,在信封里,給大伙準(zhǔn)備了一條錦囊妙計(jì),看看是一條什么妙計(jì)呢?

(數(shù)學(xué)博士:研究一下每個(gè)三角形的角是什么樣的角?各有幾個(gè)這樣的角?)

四人一小組研究每個(gè)三角形的角,并填入表格。

問(wèn):你在研究角是什么角的時(shí)候,用什么方法來(lái)判斷的各是什么角的?

(目測(cè)、量角器、三角尺的直角)

按照怎樣的步驟判斷起來(lái)比較方便快捷?(先目測(cè)、再利用三角尺的直角)

3、 按不同的角給三角形分類(lèi)。

問(wèn):觀察大屏幕上的表格中每個(gè)三角形的角各是什么角?你有什么發(fā)現(xiàn)?

有直角的三角形是哪幾個(gè)?除了直角,它還有什么角?

有鈍角的三角形是哪幾個(gè)?除了鈍角,它還有什么角?

還有兩個(gè)三角形的角都是什么角?

問(wèn):現(xiàn)在你覺(jué)得這幾個(gè)三角形可以分為幾類(lèi)?怎么分?為什么?

學(xué)生小組討論,集體匯報(bào)。

問(wèn):大家的意見(jiàn)都一樣嗎?

數(shù)學(xué)家們對(duì)這幾個(gè)三角形的分類(lèi)和同學(xué)們分的完全一致,它們給這三類(lèi)三角形根據(jù)它們角的不同還分別取了名字。

板書(shū):

三個(gè)角都是銳角的三角形是銳角三角形;

有一個(gè)角是直角的三角形是直角三角形;

有一個(gè)角是鈍角的三角形是鈍角三角形。

問(wèn):我們剛才是按什么標(biāo)準(zhǔn)給這幾個(gè)三角形分類(lèi)的?(按角)

4、 驗(yàn)證按角分類(lèi)的科學(xué)性。

問(wèn):剛才啊我們研究了6個(gè)三角形,咱們初步得出一個(gè)結(jié)論,可以將三角形按角來(lái)進(jìn)行分類(lèi),是不是所有的三角形都可以用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類(lèi)呢?會(huì)不會(huì)有例外的現(xiàn)象呢?

出示“試一試”

學(xué)生獨(dú)自研究,集體匯報(bào)。

問(wèn):你畫(huà)的是什么三角形?你是怎樣判斷的?

小結(jié):

看來(lái)咱們班每個(gè)同學(xué)研究的三角形都可以用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類(lèi)。

5、 形成三角形按角分類(lèi)集合。

師:通過(guò)剛才大家的研究,我們發(fā)現(xiàn)三角形可以按角來(lái)分類(lèi),如果把所有的三角形看作一個(gè)整體,銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形都是這個(gè)整體的一部分。

邊敘述邊畫(huà)集合圖:

6、小結(jié)三角形的判斷方法。

問(wèn):如果任意給你一個(gè)三角形你會(huì)判斷它是什么三角形嗎?你準(zhǔn)備怎么判斷?

根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū):

二、鞏固練習(xí)

1、“連一連”,完成書(shū)第27頁(yè)第2題。

學(xué)生獨(dú)立完成。

問(wèn):你是怎樣判斷的?

2、 “折一折”,完成書(shū)第27頁(yè)第4題。

問(wèn):你是怎樣折的?

請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生演示。

3、“剪一剪”,完成書(shū)第27頁(yè)第5題。

問(wèn):你準(zhǔn)備怎樣剪?

學(xué)生動(dòng)手剪。

你是怎樣判斷它是什么三角形的?

4、:“畫(huà)一畫(huà)”,完成書(shū)第27頁(yè)第6題。

問(wèn):你是怎樣畫(huà)的?

第二個(gè)圖形有幾種畫(huà)法?

追問(wèn):發(fā)現(xiàn)沒(méi)有,畫(huà)出的線段就是原來(lái)三角形的什么?

5、“想一想”,完成書(shū)第27頁(yè)第7題。

問(wèn):你分成了兩個(gè)什么樣的三角形?還可以怎樣分?

6、“猜一猜”

出一組部分被遮蓋的三角形。

問(wèn):你猜這是什么三角形?

你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

三、總結(jié)全課

師:通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你感覺(jué)你有什么收獲?

三角形分成幾類(lèi)?是按什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類(lèi)的?

用怎樣的方法判斷比較方便快捷?

板書(shū)設(shè)計(jì):

三角形的分類(lèi)

三個(gè)角都是銳角的三角形是銳角三角形;

有一個(gè)角是直角的三角形是直角三角形;

有一個(gè)角是鈍角的三角形是鈍角三角形。

數(shù)學(xué)博士提示:

研究一下每個(gè)三角形的角是什么樣的角?各有幾個(gè)這樣的角?

茶的分類(lèi)教案(篇8)

一、教材依據(jù)

北師大版、小學(xué)四年級(jí)第二章、第一節(jié)、圖形分類(lèi)(教材22頁(yè)—23頁(yè))

二、設(shè)計(jì)思想

1、指導(dǎo)思想：本節(jié)課注重發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)感、空間感。利用學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，能對(duì)常見(jiàn)圖形進(jìn)行分類(lèi)，并能找出三角形及四邊形特點(diǎn)。

2、設(shè)計(jì)理念：利用學(xué)生在一、二年級(jí)認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上，通過(guò)觀察、操作、比較、概括等活動(dòng)，對(duì)常見(jiàn)圖形可根據(jù)自己想象進(jìn)行分類(lèi)。

3、教材分析：本節(jié)課學(xué)生要對(duì)一些圖形進(jìn)行分類(lèi)，教材安排了三次對(duì)圖形分類(lèi)的活動(dòng)。第一次是對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的圖形按是否是平面圖形進(jìn)行分類(lèi)，第二次是對(duì)平面圖形按是否由線段圍成進(jìn)行分類(lèi)，第三次是按線段所圍成的邊數(shù)進(jìn)行分類(lèi)。教材呈現(xiàn)的內(nèi)容包括三個(gè)方面：一是提供了需要學(xué)生分類(lèi)的直觀圖形;二是對(duì)學(xué)生每次的分類(lèi)結(jié)果，讓他們說(shuō)一說(shuō)分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)，體會(huì)圖形分類(lèi)的特征;三是通過(guò)“找一找”，讓學(xué)生根據(jù)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，重新觀察圖形，提高對(duì)圖形類(lèi)別的認(rèn)識(shí)。

4、學(xué)情分析：學(xué)生在一年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓，二年級(jí)下冊(cè)對(duì)長(zhǎng)方形、正方形及平行四邊形加深了理解，可以說(shuō)，這節(jié)課接觸到的圖形，學(xué)生都認(rèn)識(shí)過(guò)，對(duì)它們進(jìn)行分類(lèi)，學(xué)生思維活躍，可能出現(xiàn)不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，教師要做好引導(dǎo)，幫助學(xué)生從本質(zhì)上去分類(lèi)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力

①、學(xué)會(huì)把圖形按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，并會(huì)說(shuō)明分類(lèi)依據(jù)。

②、培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括、推理能力及空間觀念。

③、認(rèn)識(shí)四邊形易變形的特性及其實(shí)際應(yīng)用;認(rèn)識(shí)三角形的穩(wěn)定性及其實(shí)際應(yīng)用。

1、方法與途徑

讓學(xué)生在觀察、思考、操作及合作交流中探索新知。 3情感與評(píng)價(jià)

通過(guò)認(rèn)識(shí)圖形使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。

4現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用

充分利用現(xiàn)代教育設(shè)施進(jìn)行直觀教學(xué)。

四、教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)分類(lèi)對(duì)已學(xué)過(guò)的一些圖形進(jìn)行整理歸類(lèi)，了解圖形的類(lèi)別特征。

五、教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)分類(lèi)對(duì)已學(xué)過(guò)的一些圖形進(jìn)行整理歸類(lèi)，了解圖形的類(lèi)別特征。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

課件、紙、筆、表格、正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體、球體、實(shí)物圖等

七、教學(xué)過(guò)程

(一)談話引入，提示課題

師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)我們學(xué)過(guò)了哪些圖形?(指名讓學(xué)生回答，讓學(xué)生回憶已學(xué)過(guò)的圖形，并盡可能地說(shuō)出來(lái)，學(xué)生在列舉學(xué)過(guò)的圖形時(shí)，可能與教材上呈現(xiàn)的不一致，只要合理也是可以的，應(yīng)該加以肯定。)

(出示課本教學(xué)情境圖)

師：這節(jié)課讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)圖形分類(lèi)。

(二)合作交流，探索新知

1、觀察

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察剛才的圖形，看看它們有哪些不同的特點(diǎn)? (讓學(xué)生觀察，自由發(fā)言)

1、分類(lèi)

師：同學(xué)們，請(qǐng)你們形成四人小組討論：你是怎樣將圖形分類(lèi)的?將你的想法與同組的同學(xué)進(jìn)行交流。

2、交流匯報(bào)

師：誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你將圖形分成幾類(lèi)?為什么這樣分?說(shuō)說(shuō)你的理由。

指名匯報(bào)討論結(jié)果，重點(diǎn)是讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣分的，分類(lèi)的依據(jù)是什么。

3第一次分類(lèi)時(shí)，學(xué)生可能按是否平面圖形進(jìn)行分類(lèi)：

然后，教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)平面圖形進(jìn)行分類(lèi)，學(xué)生可能是按照平面圖形是否由線段圍成的來(lái)分類(lèi)：(直線圖和曲線圖)

最后，教師引導(dǎo)學(xué)生再進(jìn)一步對(duì)圖形進(jìn)行分類(lèi)：同學(xué)們，請(qǐng)想一想，還能不能將圖形進(jìn)行分類(lèi)呢?

有些學(xué)生可能想到對(duì)線段所圍成圖形的邊數(shù)進(jìn)行分類(lèi)：

四邊形三角形

甚至有些學(xué)生還能按四邊形所圍成的角是不是直角來(lái)分類(lèi)：

不同的學(xué)生可能有不同的分類(lèi)方法，學(xué)生針對(duì)每一次分類(lèi)結(jié)果表述分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)多種標(biāo)準(zhǔn)，比如，在第二次分類(lèi)時(shí)，可以是按“圖形是否由線段圍成來(lái)分”，也可以是按“圖形是否是圓來(lái)分”只要學(xué)生說(shuō)得合理，教師都給予充分的肯定。

2、課件演示

師出示課件進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的鞏固，讓學(xué)生對(duì)比和自己分法有什么不同。

在分一分活動(dòng)中，我采取開(kāi)放式的教學(xué)。先讓學(xué)生仔細(xì)觀察、獨(dú)立思考去發(fā)現(xiàn)圖形的特點(diǎn)，然后，小組合作，探索、交流圖形分類(lèi)的方法。讓他們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)到立體圖形與平面圖形的區(qū)別，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)平面圖形進(jìn)行進(jìn)一步的分類(lèi)，使他們更全面的認(rèn)識(shí)圖形、形成體系。通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，使學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，感受數(shù)學(xué)的思想、方法，有效地發(fā)展學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

(三)聯(lián)系生活，深化認(rèn)識(shí)

指導(dǎo)學(xué)生完成課本23頁(yè)第1題：看一看，說(shuō)一說(shuō)。該題主要是展現(xiàn)三角形和平等四邊形在日常生活中的應(yīng)用?？匆豢矗?出示教學(xué)情境圖，讓學(xué)生去觀察。)

說(shuō)一說(shuō)：這些圖片中的物體，你們見(jiàn)過(guò)嗎?它們包含著哪一些我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的圖形呢?為什么要這樣設(shè)計(jì)呢?(讓學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)他的發(fā)現(xiàn)及

5理由)

1、運(yùn)用三角形的穩(wěn)定性，設(shè)計(jì)出大吊車(chē)的結(jié)構(gòu)

2、利用四邊形的不穩(wěn)定性，制作鐵的柵欄大門(mén)，四邊形的伸縮變形。

3、生活中你還見(jiàn)過(guò)運(yùn)用三角形和四邊形的情況嗎?

三角形：自行車(chē)三角車(chē)架;木屋架等

四邊形：超市中電動(dòng)升降車(chē)等

(四)動(dòng)手操作

讓學(xué)生進(jìn)行探索：拉一拉，你發(fā)現(xiàn)什么?

活動(dòng)要求：

(1)分組合作：四人小組

(2)動(dòng)手操作：

先將課前準(zhǔn)備好的學(xué)具擺成一個(gè)四邊形，然后兩手握著對(duì)角互拉，看看圖形出現(xiàn)哪些變化?將你的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

你發(fā)現(xiàn)了什么?

四邊形受力易變性，即四邊形有不穩(wěn)定性三角形

接著，讓學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手拼成一個(gè)三角形并探索它的特性。(根據(jù)上面的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生可能很快發(fā)現(xiàn)：把三角形的任意兩條邊對(duì)拉，它的形狀和大小都沒(méi)有改變，也就是說(shuō)，只要三角形三條邊的長(zhǎng)度

6確定，它的形狀和大小也就確定了，說(shuō)明三角形具有穩(wěn)定性。)

1、學(xué)生自己拉一拉

2、提出問(wèn)題：你有什么發(fā)現(xiàn)?

通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生發(fā)現(xiàn)把三角形的任意兩條邊對(duì)拉，圖形不改變形狀，它具有穩(wěn)定性。

3、你能解釋嗎為什嗎嗎?

先讓學(xué)生思考在組織交流，通過(guò)交流引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)三角形穩(wěn)定性的應(yīng)用。

四、總結(jié)。

你對(duì)所學(xué)圖形又有哪些新的認(rèn)識(shí)?

五、作業(yè)安排

觀察生活中有哪些地方利用了三角形和平行四邊形的特點(diǎn)板書(shū)設(shè)計(jì)圖形分類(lèi)

按照?qǐng)D形是否是平面圖形來(lái)分。按照?qǐng)D形是否由線段圍成來(lái)分。按照圍成圖形的邊數(shù)來(lái)分。平行四邊形不穩(wěn)固三角形具有穩(wěn)固性

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詩(shī)的分類(lèi)教案

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫(xiě)呢？小編特別為你收集的“詩(shī)的分類(lèi)教案”，為方便后續(xù)閱讀，請(qǐng)你收藏本文。

詩(shī)的分類(lèi)教案【篇1】

一、說(shuō)教材：

教學(xué)內(nèi)容：四年級(jí)70—71例1、練習(xí)十二相關(guān)練習(xí)題。

教材所處地位：本節(jié)是對(duì)四邊形的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，掌握它們之間的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握平行四邊形和梯形的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：1、理解平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形的關(guān)系。

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)平行四邊行和梯形，掌握平行四邊形、梯形的特征。

2、學(xué)會(huì)四邊形分類(lèi)，概括出長(zhǎng)方形、正方形是特殊的平行四邊形，正方形是特殊的長(zhǎng)方形的關(guān)系。

3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，發(fā)展窨思維能力。

教具：多媒體課件，七巧板、貼圖

學(xué)具：拼活動(dòng)四根硬紙條，點(diǎn)子圖，七巧板，平行四邊形、梯形剪紙模型各一個(gè)。

二、說(shuō)教法：

1、通過(guò)直觀感受讓學(xué)生充分感知，然后經(jīng)過(guò)抽象引入本課，從而使學(xué)生從形象思維過(guò)渡到抽象思維，進(jìn)而達(dá)到感知新知、概括新知、應(yīng)用新知、鞏固和深化新知的目的。

2、本節(jié)課我突出體現(xiàn)四個(gè)特點(diǎn)：生活性、趣味性、自主性和靈活性。同時(shí)采用快樂(lè)教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言和敢于質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼以及采用對(duì)口令搶答等多種形式的鞏固練習(xí)，使學(xué)生變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，把數(shù)學(xué)課上行有趣、有益、有效。

三、說(shuō)學(xué)法：

通過(guò)本節(jié)教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用直觀的教學(xué)手段理解掌握新知識(shí)，學(xué)會(huì)有順序地觀察問(wèn)題、概括知識(shí)及聯(lián)想的方法。

四、教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

1．同學(xué)們，你們喜歡我們美麗的校園吧？在我們美麗的校園里藏著許許多多的四邊形，教師要考考同學(xué)們的眼力和記憶力，看誰(shuí)最先把它們找出來(lái)。請(qǐng)看大屏幕。

2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了哪些四邊形？

（興趣是最好的老師，從學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物中喚起學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的回憶，抽象出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的圖形，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。）

3、你能把你剛才發(fā)現(xiàn)的四邊形畫(huà)出來(lái)嗎？下面我們就做一個(gè)畫(huà)四邊形的比賽，看哪一個(gè)小組畫(huà)得又快又好。

4、各小組展示畫(huà)的結(jié)果。

5、你們認(rèn)識(shí)這些圖形嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)暈些圖形的名稱(chēng)？

6、提示課題

（在讓學(xué)生畫(huà)圖形的過(guò)程中，不要求學(xué)生把圖形畫(huà)得很準(zhǔn)確，在學(xué)習(xí)了本節(jié)課的知識(shí)以后，讓學(xué)生對(duì)比得出，畫(huà)平行四邊形和梯形要注意它們的哪些特點(diǎn)。）

二、自主探究，獲取新知

（一）教學(xué)什么是平行四邊形

1、自主探究

（1）在黑板上貼一個(gè)平行四邊形。

（2）讓同學(xué)們用手中的四根硬紙條拼一個(gè)平行四邊形。

（3）結(jié)合你自制的平行四邊形學(xué)具以及手中的平行四邊形圖片進(jìn)行研究，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

（給學(xué)生一些探究的素材，給他們探究的空間，讓他們自主探究平行四邊形所具有的特點(diǎn)，并適時(shí)加以引導(dǎo)，以便學(xué)生總結(jié)。）

2、全班交流

（1）你得出了什么結(jié)論？

（2）如果我們將拼成的平行四邊形拉動(dòng)它的一組對(duì)角，它能保持不變嗎？你能讓它還原嗎？

（3）通過(guò)拉動(dòng)學(xué)具，我們知道平行四邊形具有不穩(wěn)定性。板書(shū)

3、驗(yàn)證結(jié)論

（1）剛才有的小組從平行四邊形的邊上找到了特點(diǎn)，我們一起來(lái)驗(yàn)證吧！

（2）學(xué)生用直尺、三角尺平移驗(yàn)證。

（3）自己練習(xí)說(shuō)一說(shuō)你心目中的平行四邊形是什么樣的？提示概念：兩組對(duì)邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。

（因?yàn)槿昙?jí)時(shí)，學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了平行四邊形，在頭腦中已初步建立了平行四邊形的表象。本節(jié)課在于引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探究平行四邊形的特征，從而知道怎樣的四邊形叫做平行四邊形。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)操作，總結(jié)平行四邊形的不穩(wěn)定性。

（二）教學(xué)什么是梯形

1、剛才我們從哪些方面來(lái)研究平行四邊形的呢？

2、課件展示：梯子、堤壩、溝渠的橫截面。

3、請(qǐng)小組的同學(xué)操作梯形學(xué)具，運(yùn)用剛才研究平行四邊形的方法，你發(fā)現(xiàn)梯形又具有哪些特點(diǎn)呢？能不能說(shuō)一說(shuō)你心中的梯形是什么樣的四邊形？

4、提示概論：只有一組對(duì)邊平行的四邊形叫做梯形。

5、師小結(jié)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎樣的四邊形是平行四邊形？怎樣的四邊形是梯形？

（學(xué)生運(yùn)用研究平行四邊形時(shí)的折、量、平移等方法，操作梯形學(xué)具的特征，并通過(guò)與平行四邊形對(duì)比得出梯形的概念，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。）

（三）鞏固練習(xí)

1、出示一組圖形，請(qǐng)指出哪些是平行四邊形？哪些是梯形？你判斷的依據(jù)是什么？

（初步運(yùn)用平行四邊形、梯形的概念，判斷怎樣的圖形是平行四邊形和梯形，鞏固新學(xué)習(xí)，鞏固新學(xué)習(xí)的概念，突出了本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)。）

2、在點(diǎn)子圖里作圖

（1）在點(diǎn)子圖里，分別畫(huà)一個(gè)平行四邊形和一個(gè)梯形，并寫(xiě)出名稱(chēng)。

（2）對(duì)比剛上課時(shí)畫(huà)的平行四邊形和梯形，你認(rèn)為哪一次畫(huà)得好？畫(huà)平行四邊形和梯形要注意什么特點(diǎn)？

（四）教學(xué)正文形、長(zhǎng)方形和平行四邊形的關(guān)系

1、給下面的四邊形分類(lèi)

（1）以組為單位給信封里的四邊形分類(lèi)，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣分？

（2）小組匯報(bào)分類(lèi)的方法

第一組圖形：有兩組對(duì)邊分別平行，是平行四邊形。

第二組圖形：只有一給對(duì)邊平行，是梯形。

第三組圖形：沒(méi)有一組對(duì)邊平行，是不規(guī)則的四邊形。

（3）這三組圖形統(tǒng)稱(chēng)為什么圖形？（四邊形）

（在分類(lèi)的基礎(chǔ)上，對(duì)照平行四邊形、梯形的要領(lǐng)加以總結(jié)，得出長(zhǎng)方形是特殊的平行四邊形，正文形是特殊的長(zhǎng)方形。平行四邊形、梯形、不規(guī)則的四邊形都屬于四邊形，注意了新舊知識(shí)的聯(lián)系和遷移，突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的“體驗(yàn)”過(guò)程。）

2、表示四邊形間的關(guān)系

（1）這些圖形之間的關(guān)系，你能用你喜歡的方式表示出來(lái)嗎？請(qǐng)小組內(nèi)合作完成。

（2）小組匯報(bào)。

（3）數(shù)學(xué)書(shū)出有一種表示方法，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照書(shū)上的集合圖，小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。

（4）小組出代表匯報(bào)講座結(jié)果。

這個(gè)集合圖告訴我們什么？

（學(xué)生通過(guò)自主探索，用自己的方式表示長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、梯形、四邊形之間的關(guān)系，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用多種方法解決總是的能力，學(xué)生的口頭表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力都得到了訓(xùn)練。）

三、運(yùn)用新知、練習(xí)提高

1、判斷

2、書(shū)上題

3、用七巧板拼圖

（通過(guò)判斷，找到概念的實(shí)質(zhì)，進(jìn)一步理解本節(jié)課的概念，“剪一剪、拼一拼”通過(guò)動(dòng)手操作學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，空間想象能力。）

四、評(píng)價(jià)反思，感受成功

這節(jié)課你有什么收獲？

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

平行四邊形：有兩組對(duì)邊分別平行的四邊形

四邊形的分類(lèi)梯形：只有一組對(duì)邊平行的四邊形不穩(wěn)定性

不規(guī)則的四邊形：沒(méi)有一組對(duì)邊平行的

長(zhǎng)方形和正方形是特殊的平行四邊形

平行四邊形長(zhǎng)方形正方形

詩(shī)的分類(lèi)教案【篇2】

《三角形的分類(lèi)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第83頁(yè)至第84頁(yè)及做一做。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、操作、比較發(fā)現(xiàn)三角形角和邊的特征，會(huì)給三角形分類(lèi)，理解并掌握三角形的種類(lèi)特征，能解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、操作能力和形象靈活的思維能力。

3、激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與、合作學(xué)習(xí)意識(shí)、自我探究意識(shí)和創(chuàng)新精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、會(huì)按角和邊的特征給三角形分類(lèi)。

2、區(qū)別和掌握各種三角形的特征。

教具準(zhǔn)備：備件二合一軟件、課件、實(shí)物展示臺(tái)

學(xué)具準(zhǔn)備：直尺、量角器、不同三角形若干

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)課，揭示課題

1、師生談話（課件出示主題圖）

今天，老師帶大家坐輪船到島上旅游，課件出示圖片：這艘船是由許多三角形組成的，，他們都有三個(gè)角和三條邊，這節(jié)課我們就從這角和邊兩方面給三角形分類(lèi)。

2、揭示課題：三角形的分類(lèi)

二、自主合作、探究新知

（一）任務(wù)一：按角或邊給三角形分類(lèi)（課件出示任務(wù)）

1、觀察三角形學(xué)具，討論分類(lèi)方案。

2、小組合作選一種進(jìn)行分類(lèi)，研究他們各自特點(diǎn)，并填寫(xiě)表格

3、小組活動(dòng)

4、匯報(bào)交流

（1）按角分

①選一組同學(xué)匯報(bào)結(jié)果

②學(xué)生實(shí)物展示臺(tái)匯報(bào)，教師根據(jù)匯報(bào)在白板上拖動(dòng)三角形分類(lèi)，并逐個(gè)出示其特征介紹銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形的特征。對(duì)有爭(zhēng)議三角形（如接近直角的角）用工具（三角尺或量角器）驗(yàn)證。

③用集合圈表示三種三角形的關(guān)系

（2）按邊分

①選一組同學(xué)匯報(bào)結(jié)果

②教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)在白板上拖動(dòng)三角形分類(lèi)，并逐個(gè)出示其特征介紹等腰三角形和等邊三角形的特征

③用集合圈表示等腰三角形、等邊三角形的關(guān)系。

（二）任務(wù)二：探究等腰三角形、等邊三角形特性

自主學(xué)習(xí)84頁(yè)探究等腰三角形、等邊三角形特性

①認(rèn)識(shí)等腰三角形和等邊三角形各部分的名稱(chēng)

②量一量、折一折探索等腰三角形、等邊三角形的特征

等腰三角形兩個(gè)底角（）等邊三角形三個(gè)角（）

利用素材庫(kù)畫(huà)等腰三角形，并進(jìn)行頂角變化演示，認(rèn)識(shí)與銳角、直角、鈍角三角形的關(guān)系。

三、游戲應(yīng)用。

1、螞蟻搬家。

2、猜猜猜。

3、在方格圖上按要求圍三角形。

四、課堂總結(jié)。

同學(xué)們，我們生活中到處都有三角形的利用，點(diǎn)擊“鏈接網(wǎng)絡(luò)圖片”，只要大家做個(gè)有心人，多觀察，多思考，一定會(huì)學(xué)到更多有關(guān)三角形的知識(shí)。

詩(shī)的分類(lèi)教案【篇3】

教材分析：

教材的主題圖是三個(gè)小朋友在分鉛筆，是一個(gè)按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)的活動(dòng)情景，畫(huà)面的三個(gè)小朋友按不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)同一堆鉛筆分成不同的兩類(lèi)。有的按顏色分，有的按有無(wú)橡皮頭分，有的按有無(wú)削好的分。在實(shí)際教學(xué)時(shí)，學(xué)生想出的辦法可能會(huì)更多，使學(xué)生看到分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類(lèi)的結(jié)果也不同。而做一做以及練習(xí)六的第4—6題都可以有多種分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，著重要看學(xué)生能否獨(dú)自按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)。

教學(xué)目標(biāo)：

1．能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)同一類(lèi)物品進(jìn)行不同的分類(lèi)，掌握分類(lèi)的方法。

2．初步感知不同標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)的意義，體驗(yàn)分類(lèi)結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

3．培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和發(fā)散性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

4．培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和合作交流的意識(shí)。

5．讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：選擇不同標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)難點(diǎn)：思維的發(fā)散性關(guān)鍵：在直觀中拓展思維的時(shí)空

教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、實(shí)物卡片、學(xué)具袋（各種形狀、顏色各異的物品）

教學(xué)過(guò)程：

一、觀察分析多重分類(lèi)

1．師出示如書(shū)本P39頁(yè)的鉛筆。

（1）觀察這些鉛筆有什么不同？并把它們分分類(lèi)。

（2）四人一小組交流、討論可以怎么分類(lèi)？是按什么分的？比比哪一組的分法最多。

（3）匯報(bào)交流。

（4）為什么結(jié)果會(huì)不一樣？

2．小結(jié)：根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們可以有不同的分類(lèi)方法。

【設(shè)計(jì)意圖：利用教材資源，讓學(xué)生感知，用多種分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)同一類(lèi)物品進(jìn)行分類(lèi)，會(huì)有不同的結(jié)果，但每種分法的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)。同時(shí)，不框定學(xué)生的思維，進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練，為下一環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行作鋪墊。】

二、實(shí)踐操作發(fā)散思維

做一做（拿出學(xué)具圖片）

1．學(xué)生邊操作圖片邊思考：你是按什么標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)的？

2．把每種分類(lèi)的結(jié)果詳細(xì)地貼在黑板上，讓學(xué)生清晰地看到不同標(biāo)準(zhǔn)的分類(lèi)結(jié)果。

三、層層深入鞏固分類(lèi)

1．說(shuō)一說(shuō)看誰(shuí)的方法又多又好。練習(xí)六的第5題：怎樣分？

2．分一分。練習(xí)六的第6題：你能想出幾種分法？

（1）拿出學(xué)具袋里的學(xué)具，按一定的標(biāo)準(zhǔn)給它們分一分家。

（2）學(xué)生間交流方法、分享成果。

（3）請(qǐng)幾位學(xué)生全班交流，及時(shí)糾正錯(cuò)誤方法。

【設(shè)計(jì)意圖：先說(shuō)后動(dòng)手，使每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立思考的過(guò)程，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的消化，這樣由易到難的逐漸遞進(jìn)的練習(xí)安排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律?！?/p>

四、聯(lián)系生活運(yùn)用分類(lèi)

1．舉例說(shuō)明生活中對(duì)同一類(lèi)事物進(jìn)行不同分類(lèi)的情況。

2．實(shí)踐題：回家后按今天學(xué)的分類(lèi)方法，整理家里的衣柜。

【設(shè)計(jì)意圖：在生活中找數(shù)學(xué)的影子，用新學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中汲取數(shù)學(xué)“養(yǎng)分”?！?/p>

詩(shī)的分類(lèi)教案【篇4】

教學(xué)內(nèi)容：

《品德與生活》（教科版）二年級(jí)上冊(cè)第五單元。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)處理垃圾的方法，維護(hù)家庭衛(wèi)生和公共環(huán)境衛(wèi)生。

2、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，激勵(lì)他們?yōu)楸Ｗo(hù)周?chē)h(huán)境做一些力所能及的事。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：景觀對(duì)比——揭示課題

1、課件展示家鄉(xiāng)美景。

提問(wèn)：觀看了“我們的家鄉(xiāng)”后，你們想說(shuō)什么？

2、展示家鄉(xiāng)局部環(huán)境臟亂差現(xiàn)象。

提問(wèn)：看了以后，你們心里感覺(jué)怎樣呢？我們應(yīng)該怎么做呢？

3、提示課題：從垃圾入桶開(kāi)始。

4、認(rèn)識(shí)中國(guó)環(huán)保標(biāo)志和世界環(huán)境日。

提問(wèn)：你在哪兒見(jiàn)過(guò)這些環(huán)保標(biāo)志，你知道為什么要設(shè)立這些標(biāo)志、節(jié)日嗎？

設(shè)計(jì)意圖：

情境教學(xué)法體現(xiàn)了《品德與生活》課程生活性的特點(diǎn)。在教學(xué)活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的生活情境和氣氛，可促使學(xué)生的感覺(jué)器官和思維器官活躍起來(lái)，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。上課伊始，通過(guò)屏幕展現(xiàn)學(xué)校和家鄉(xiāng)的美景與局部環(huán)境臟亂現(xiàn)象的極大反差，讓學(xué)生看一看，比一比，說(shuō)一說(shuō)，引發(fā)學(xué)習(xí)欲望，喚起環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，為引入新課作鋪墊。

活動(dòng)二：情境感知——認(rèn)識(shí)垃圾

看一看：播放一個(gè)收廢品的阿姨收購(gòu)廢品的情景錄像。

議一議：哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可回收的？（學(xué)生匯報(bào)交流課前調(diào)查垃圾問(wèn)題的情況）

展一展：課件展示一些廢品回收再生利用的片斷資料，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)回收有什么益處。

設(shè)計(jì)意圖：

品德源于兒童的生活。通過(guò)觀看生活中收廢品阿姨收購(gòu)廢品過(guò)程的錄像，讓學(xué)生貼近生活中的人和事；接著讓學(xué)生交流課前通過(guò)各種途徑收集的有關(guān)垃圾處理的信息，資源分享，整合利用；借助課件對(duì)垃圾分類(lèi)的系統(tǒng)演示，讓學(xué)生初步了解哪些垃圾可回收，哪些垃圾不可回收，知道垃圾并不都是廢物，有好多可以回收利用，垃圾再利用可以變廢為寶，節(jié)省新資源的開(kāi)采，從根本上減少垃圾，保護(hù)環(huán)境。

活動(dòng)三：游戲體驗(yàn)——垃圾分類(lèi)

1、游戲內(nèi)容：給垃圾找個(gè)合適的家。

2、明確游戲規(guī)則。

3、小組合作給垃圾分類(lèi)，并派代表介紹垃圾分類(lèi)的結(jié)果。

4、師生共同評(píng)議。

5、師生齊讀兒歌《我是環(huán)保小衛(wèi)士》。

設(shè)計(jì)意圖：

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，聽(tīng)到的容易忘記，看到的記憶不深，只有親身實(shí)踐和體驗(yàn)到的才刻骨銘心，終身難忘。為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣給垃圾分類(lèi)，組織小組間開(kāi)展“給垃圾找個(gè)合適的家”游戲活動(dòng)，人人參與，給垃圾分類(lèi)，讓學(xué)生在有趣的游戲中，動(dòng)手實(shí)踐，親身體驗(yàn)，感受給垃圾分類(lèi)帶來(lái)的快樂(lè)，初步學(xué)會(huì)處理垃圾的方法。一旦學(xué)生體驗(yàn)感悟到垃圾分類(lèi)回收的意義，就會(huì)在今后的生活中，從環(huán)保的角度對(duì)待垃圾。

活動(dòng)四：課后延伸——培養(yǎng)習(xí)慣

1、要求學(xué)生回家后了解一下，一周里，家里每天扔掉的垃圾都有些什么？記下數(shù)量填好課本第77頁(yè)的表格，并幫助家長(zhǎng)做好垃圾分類(lèi)工作。

2、通過(guò)寫(xiě)信的形式，向?qū)W校和有關(guān)部門(mén)建議在居民小區(qū)設(shè)置垃圾分類(lèi)箱。

設(shè)計(jì)意圖：

教師通過(guò)讓學(xué)生課后給家里的垃圾分類(lèi)，強(qiáng)化了垃圾處理的意識(shí)，進(jìn)而又讓學(xué)生通過(guò)集體商議，以寫(xiě)信的形式向?qū)W校和有關(guān)部門(mén)建議在居民小區(qū)設(shè)置垃圾分類(lèi)箱，為保護(hù)周?chē)h(huán)境做力所能及的事，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任心。

詩(shī)的分類(lèi)教案【篇5】

學(xué)習(xí)者為初級(jí)班的新移民女性，以有家眷者為主，學(xué)習(xí)者現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)；如何將雜七雜八的垃圾，如何分類(lèi)的方法。

1.電視機(jī)與電腦、影像與對(duì)話；

2.正確的了解專(zhuān)有的名稱(chēng)；

3.學(xué)習(xí)“判斷”了解到垃圾的分類(lèi)。

實(shí)用臺(tái)中市環(huán)境保護(hù)局

學(xué)生能對(duì)垃圾分類(lèi)的認(rèn)識(shí)，實(shí)際練習(xí)操作，來(lái)減少環(huán)境污染美化地球。

1.教具：電腦、投影機(jī)、圖片、垃圾袋、垃圾桶。

2.多媒體教學(xué)軟體：moodle教學(xué)平臺(tái)、flash、firefox瀏覽器、線上翻譯工具、錄音播放程式、廚余、可回收及不回收教材。

3.書(shū)面教材：

活動(dòng)名稱(chēng)：

認(rèn)識(shí)一、廚余回收工作及范例練習(xí)作方法。

認(rèn)識(shí)二、資源回收工作課文解說(shuō)及環(huán)保健康意義方針現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作練習(xí)完成分類(lèi)。

活動(dòng)時(shí)間：每單元十五分鐘教材來(lái)源實(shí)用臺(tái)中市環(huán)境保護(hù)局程度：初級(jí)、己會(huì)使用活動(dòng)流程：范本教材為主可加以了解實(shí)際操作。

1.安全第一。

2.廚余請(qǐng)自備容器盛裝廚余，切勿將塑膠袋投入廚余回收桶。以剩菜剩飯等可供養(yǎng)豬食用為主，湯汁部分請(qǐng)先瀝2乾，另骨頭、魚(yú)刺、禽畜內(nèi)臟、果皮、硬質(zhì)果核、發(fā)霉食物及回鍋多次之動(dòng)物油脂等請(qǐng)勿投入廚余專(zhuān)用回收桶。社區(qū)若有推動(dòng)廚余堆肥，請(qǐng)將蔬菜、水果外皮、咖啡渣、茶渣、蛋殼、果核、落葉、花材等投入社區(qū)設(shè)置的廚余堆肥桶。

3.資源回收：一般類(lèi)包括各類(lèi)廢容器（含塑膠、金屬、玻璃及紙等材質(zhì)）、紙類(lèi)免洗餐具（與菜渣分離并略為擦拭）、廢紙、光碟片、行動(dòng)電話及舊衣等，無(wú)頇分類(lèi)。物品類(lèi)：廢電子電器物品（電視機(jī)、洗衣機(jī)、電冰箱、冷暖氣機(jī)及小型家電）及廢資訊物品（電腦及周邊設(shè)備）。廢乾電池及日光燈管(直管)：勿拆解或破壞，單獨(dú)一包回收。

行為目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)評(píng)量方式：

1.認(rèn)識(shí)臺(tái)灣的環(huán)保及意義。

2.會(huì)對(duì)健康環(huán)境美化。

1.以影片配合制成檔案，讓學(xué)生自行在電視上學(xué)習(xí)了解，請(qǐng)學(xué)生以錄音程式錄制成檔案。

2.參與過(guò)程中讓學(xué)習(xí)者認(rèn)識(shí)環(huán)保重要。作業(yè)評(píng)量上課時(shí)間評(píng)量25%能夠明白環(huán)保與居住關(guān)系以看配合圖片制作檔案，讓學(xué)生充分了解的二者之重要性。請(qǐng)同學(xué)至討論區(qū)討論學(xué)習(xí)上發(fā)生的問(wèn)題。作業(yè)評(píng)量討論區(qū)評(píng)量上課時(shí)間評(píng)量25%了解“垃圾變黃金”的故事。

1.將范例以影片的方式說(shuō)：文解字制成flash檔，讓學(xué)生知道垃圾如何變成“黃金”再使用。

2.請(qǐng)學(xué)生用自己認(rèn)識(shí)，將垃圾分類(lèi)到指定分類(lèi)區(qū)的方法，并現(xiàn)場(chǎng)完成作業(yè)區(qū)。并鼓勵(lì)至心得報(bào)告區(qū)發(fā)表心得。作業(yè)評(píng)量上課時(shí)間評(píng)量25%馬上操作以現(xiàn)場(chǎng)測(cè)驗(yàn)作方式，請(qǐng)學(xué)習(xí)者提出問(wèn)題。

自評(píng)項(xiàng)目?jī)?yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)學(xué)習(xí)者的時(shí)間突破時(shí)空的限制，隨時(shí)按自己能力，安排進(jìn)度學(xué)習(xí)，是一種自我導(dǎo)向的學(xué)習(xí)。缺乏有效時(shí)間應(yīng)用順暢教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)者可以不斷加以重復(fù)學(xué)習(xí)方法，增加熟練技藝，完全是一種自我的學(xué)習(xí)。國(guó)籍程度不同，互動(dòng)不易掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的程度。

詩(shī)的分類(lèi)教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解可回收和不可回收垃圾，并能進(jìn)行垃圾分類(lèi)。

2、樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成分類(lèi)處理垃圾的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

視頻、課件、學(xué)生收集的生活垃圾等等

活動(dòng)過(guò)程：

一、對(duì)比照片，了解垃圾是哪里來(lái)的

二、結(jié)合圖片，認(rèn)識(shí)垃圾箱上的標(biāo)記

1、學(xué)生討論：如何清理公園的垃圾

2、結(jié)合圖片，認(rèn)識(shí)垃圾箱上的標(biāo)記

3、播放視頻，了解可回收垃圾與不可回收垃圾

4、學(xué)生討論，哪些是可回收的哪些是不可回收的垃圾

5、教師小結(jié)，垃圾分類(lèi)擺放的好處

三、電腦游戲、操作活動(dòng)，進(jìn)行垃圾分類(lèi)

1、電腦游戲，學(xué)生判斷哪些是可回收哪些是不可回收垃圾

2．學(xué)生分散操作送垃圾

3、師生一起檢查講評(píng)學(xué)生垃圾分類(lèi)情況

四、談話小結(jié)，進(jìn)行教育

鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，能進(jìn)行垃圾分類(lèi)

延伸活動(dòng)：可回收垃圾經(jīng)過(guò)人們處理還是有用的，人們?cè)趺刺幚磉@些可回收垃圾，請(qǐng)大家回去查一查，把你知道的處理垃圾的知識(shí)告訴大家。

詩(shī)的分類(lèi)教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)其危害，并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。

2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的`好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識(shí)。

3.引導(dǎo)幼兒愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.電腦課件(錄像內(nèi)容：美麗干凈的辦公樓。又臟有亂的小區(qū))

2.布置干凈的白色玩具區(qū)域和臟亂的蘭色玩具區(qū)域。

3.事先準(zhǔn)備收集一些廢舊品材料。(各類(lèi)實(shí)物垃圾，如舊報(bào)紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、清潔精瓶、衣拉罐、廢電池等。)

4.準(zhǔn)備可回收和不可回收垃圾箱各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、了解垃圾的來(lái)源

播放錄像(錄像內(nèi)容：美麗干凈的辦公樓。又臟有亂的小區(qū))提問(wèn)討論。

小朋友們跟老師一起觀看錄像，老師提問(wèn)一下：

1、小朋友都看到什么了?你們喜歡是哪個(gè)地方?為什么?

2、說(shuō)說(shuō)你知道的垃圾有哪些?

3、如果到處都是垃圾，我們的環(huán)境會(huì)變成什么樣?

4、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的環(huán)境呢?垃圾應(yīng)該怎樣處理呢?

二、幼兒參與評(píng)選“玩具區(qū)域”

小朋友們跟老師一起參觀玩具區(qū)域，好好觀察，看看哪個(gè)小朋友觀察的好?

1.教師帶幼兒參觀玩具區(qū)域，引導(dǎo)幼兒觀察、比較環(huán)境，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受--你喜歡哪個(gè)區(qū)域?為什么喜歡這個(gè)區(qū)域?

2.請(qǐng)幼兒思考后，用貼笑臉紅蘋(píng)果的形式評(píng)選出“干凈區(qū)域”。

3.引導(dǎo)幼兒互相討論：為什么你們不選蘭色玩具區(qū)域?如果你住在那里會(huì)有什么感覺(jué)?為什么?

4.教師小結(jié)：蘭色區(qū)域滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而白色區(qū)域整潔有序，受人歡迎。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。

5.教師介紹垃圾箱，讓幼兒整理垃圾，放入垃圾箱。教師觀察幼兒分類(lèi)情況，在操作中引導(dǎo)幫助幼兒正確的分類(lèi)。

6.給幼兒說(shuō)明什么叫可回收、不可回收的物品。

可回收的垃圾有廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料等等

不可回收的垃圾有煙頭、果皮、菜葉、雞毛、煤渣、建筑垃圾、油漆顏料、食品殘留物等等。

三.游戲：看誰(shuí)做得越快越正確。

教師說(shuō)出某一垃圾的名稱(chēng)，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似“0”的動(dòng)作;如果是不可以回收利用的，就做形似“X”的動(dòng)作。

四、將可能回收利用的垃圾做進(jìn)一步分類(lèi)

1.組織幼兒戴上手套清理蘭色區(qū)域的垃圾，并進(jìn)行分類(lèi)。

2.引導(dǎo)幼兒欣賞變得干凈美麗的“玩具區(qū)域”，并告訴幼兒垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里。

活動(dòng)延伸：

1.將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角，督促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類(lèi)處理垃圾。

2.向家長(zhǎng)宣傳“垃圾分類(lèi)”的意義，并付諸實(shí)踐。

1、幼兒在活動(dòng)中能夠始終以飽滿的熱情積極主動(dòng)地投入探索之中，能夠注意力集中地傾聽(tīng)老師及其他幼兒的講解和回答;并能積極的發(fā)表自己的看法。

2、絕大多數(shù)幼兒通過(guò)探索活動(dòng)了解了回收和不可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納概括的能力;活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，也要求一定的家園配合，激發(fā)幼兒初步的了解。

幼兒參與積極，本班幼兒的水平和個(gè)別差異應(yīng)該有更深的了解。利用幼兒熟悉的玩具區(qū)域引導(dǎo)活動(dòng)，吸引幼兒的注意力，在活動(dòng)過(guò)程中有效的調(diào)動(dòng)和保持幼兒探索的積極性、主動(dòng)性;在活動(dòng)中能適度的給幼兒以幫助并針對(duì)幼兒的個(gè)別差異進(jìn)行指導(dǎo)。

詩(shī)的分類(lèi)教案【篇8】

教學(xué)過(guò)程：

一、 復(fù)習(xí)

1.一輛汽車(chē)行駛的速度不變，行駛的時(shí)間和路程。

2.一輛汽車(chē)從甲地開(kāi)往乙地，行駛的時(shí)間和速度。

看上面的題，回答下面的問(wèn)題：

（1）各有哪三種量？

（2）其中哪一種量是固定不變的？

（3）哪兩種量是變化的？這兩種量是按怎樣的規(guī)律變化的？他們成是什么關(guān)系？

3、這節(jié)課，我們就應(yīng)用比例的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。

二、新授

1、教學(xué)例5

（1）出示例5：張大媽家上個(gè)月用了8噸水，水費(fèi)是2.8元。李奶奶家上個(gè)月用了10噸水，李奶奶家上個(gè)月的水費(fèi)是多少錢(qián)？

（2）學(xué)生讀題后，思考和討論下面的問(wèn)題：

① 問(wèn)題中有哪兩種量？

② 它們成什么比例關(guān)系？你是根據(jù)什么判斷的？

③ 根據(jù)這樣的比例關(guān)系，你能列出等式嗎？

（3）根據(jù)上面三個(gè)問(wèn)題，概括：因?yàn)樗畠r(jià)一定，所以水費(fèi)和用水的噸數(shù)成正比例。也就是說(shuō)，兩家的水費(fèi)和用水的噸數(shù)的比值是相等的。

（4）根據(jù)正比例的意義列出方程：

解：設(shè)李奶奶家上個(gè)月的水費(fèi)是元。

12.8/8=/10

8＝ 12.8×10

＝128÷8

＝ 16 答：李奶奶家上個(gè)月的水費(fèi)是16元。

（5）將答案代入到比例式中進(jìn)行檢驗(yàn)。

2、修改題目：王大爺上個(gè)月的水費(fèi)是19.2元，他們家上個(gè)月用多少?lài)嵥?？（學(xué)生獨(dú)立應(yīng)用比例的知識(shí)來(lái)解答，并交流訂正，使學(xué)生明確例5的條件和問(wèn)題改變后，題目中水費(fèi)和用水的噸數(shù)的正比例關(guān)系沒(méi)變，只是未知量變了）

3、教學(xué)例6

（1）出示例6：書(shū)店運(yùn)來(lái)一批書(shū)，如果每包20本，要捆18包。如果每包30本，要捆多少包？

（2）學(xué)生根據(jù)例5的解題思路，思考：題中已知兩個(gè)量？什么是一定的？已知的兩個(gè)量成什么關(guān)系？思考后獨(dú)立解答。

（3）指名板演，全班評(píng)講。

4、做一做：教科書(shū)P59“做一做”1、2題，讓學(xué)生先判斷兩個(gè)量的關(guān)系，再進(jìn)行解答。

三、鞏固練習(xí)

1、教科書(shū)P61練習(xí)九第3、4題。學(xué)生讀題后，先說(shuō)說(shuō)題中哪個(gè)量是一定的，再獨(dú)立進(jìn)行解答。

2、完成練習(xí)九第5、6、7題。

四、總結(jié)

用比例知識(shí)解決問(wèn)題的步驟是什么？

詩(shī)的分類(lèi)教案【篇9】

《分類(lèi)與整理》這單元的知識(shí)學(xué)習(xí)對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難，所以教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，安排了許多自主探索、合作交流的活動(dòng)，使學(xué)生在自主探索的教學(xué)活動(dòng)中，加深了對(duì)分類(lèi)的認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)了選擇不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的方法。

回顧整節(jié)課，我覺(jué)得這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)是從生活切入數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。心理學(xué)的研究表明，學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的生活背景越按近，學(xué)生自覺(jué)接納知識(shí)的程度就越高。從學(xué)生熟悉的生活背景導(dǎo)入，容易讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊。下面是我的幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

第一個(gè)環(huán)節(jié)是舉例發(fā)生在身邊的事，學(xué)生很容易產(chǎn)生親切感，激發(fā)了學(xué)生解決問(wèn)題的欲望，很自然地形成數(shù)學(xué)與生活的鏈接。同時(shí)開(kāi)闊學(xué)生思維，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)分類(lèi)的好處，充分感受到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又回歸于生活，應(yīng)該為生活服務(wù)。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是引入這節(jié)課的主題圖——?dú)馇驁D，問(wèn)：你能用自己喜歡的方法，把分類(lèi)和計(jì)數(shù)的結(jié)果清楚地表示出來(lái)嗎?然后，學(xué)生先獨(dú)立思考再小組討論分類(lèi)的方法。

這個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)學(xué)生能按照不同的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)物體進(jìn)行比較、分類(lèi);在比較、分類(lèi)的活動(dòng)中，體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性，不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理過(guò)程，能夠用自己的方式呈現(xiàn)分類(lèi)結(jié)果，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，并能根據(jù)數(shù)據(jù)提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)遷移到孩子們真實(shí)的生活中，以我們班的同學(xué)為例，想一想，怎樣給我們班的同學(xué)分類(lèi)?這個(gè)問(wèn)題源于孩子們的生活，孩子們解決這個(gè)問(wèn)題的積極性都非常的高，大家踴躍發(fā)言，紛紛的說(shuō)了許多自己想到的分類(lèi)方法。

在本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐中，雖然看起來(lái)課堂氣氛非?；钴S，學(xué)生學(xué)得很輕松，但總覺(jué)得學(xué)生學(xué)得不夠扎實(shí)。

詩(shī)的分類(lèi)教案【篇10】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解垃圾的來(lái)源，認(rèn)識(shí)到合理處理垃圾，保護(hù)環(huán)境的重要性。

2、掌握相關(guān)知識(shí)，初步學(xué)會(huì)給垃圾分類(lèi)，能樹(shù)立節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

3、通過(guò)各種形式認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)的重要性，初步學(xué)會(huì)合理處理垃圾。

4、在實(shí)際生活中也能用所學(xué)知識(shí)，積極愛(ài)護(hù)環(huán)境。

活動(dòng)過(guò)程：

全班50人，分成4隊(duì)，分別是紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、黃隊(duì)、綠隊(duì)。四隊(duì)對(duì)應(yīng)四類(lèi)垃圾筒，收集相應(yīng)垃圾的資料，包括制作相應(yīng)垃圾桶。

主持甲：敬愛(ài)的老師！

主持乙：親愛(ài)的同學(xué)們！

合：大家，早上好！

主持甲：“垃圾分類(lèi)我能行”環(huán)保主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！

主持甲：地球是我們賴(lài)以生活的美麗家園，創(chuàng)建一個(gè)文明、潔凈的環(huán)境，保護(hù)地球，愛(ài)護(hù)地球是我們的責(zé)任。

主持乙：但是我們卻聽(tīng)到了地球媽媽這樣的心聲：

（播放課件：地球媽媽的自述：我是地球，本來(lái)我是一個(gè)如水晶般美麗的水藍(lán)色星球。我擁有廣闊的海洋、郁郁蔥蔥的樹(shù)木、清澈見(jiàn)底的河流和一座座巍峨險(xiǎn)峻的山峰。我身體里富含各種礦產(chǎn)，是一個(gè)生機(jī)勃勃的球體。但是社會(huì)發(fā)展到今天，我親愛(ài)的孩子們卻帶給我滿身的傷痛。橫流的污水、隨處亂丟的垃圾等等造成的生態(tài)平衡的破壞，早已把我變成蒼老的模樣。唉，我該怎么辦?。浚?/p>

一、認(rèn)識(shí)垃圾及產(chǎn)生的來(lái)源

主持甲：聽(tīng)了地球媽媽的心聲，你有什么感受嗎？（指名回答）

（評(píng)價(jià)：謝謝你的交流。先請(qǐng)舉手的人。沒(méi)有的話每隊(duì)請(qǐng)一人）

主持甲：親愛(ài)的同學(xué)們，面對(duì)地球媽媽的哭訴，那我們能做點(diǎn)什么呢？主持乙：我想，我們就從認(rèn)識(shí)垃圾，學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)開(kāi)始吧。

主持甲：同學(xué)們，你知道常見(jiàn)的`垃圾有哪些嗎？

現(xiàn)在每個(gè)小組中有10張卡片，請(qǐng)寫(xiě)好生活中常見(jiàn)的垃圾。

每個(gè)小組寫(xiě)好，舉牌交流。

主持人一組一組請(qǐng)代表交流。

評(píng)價(jià)：感謝你們小組的交流。感謝你們小組的搜集。

主持人乙：感謝各個(gè)小組的搜集。是的，我們每天都在產(chǎn)生垃圾，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，我們的城市有多少垃圾。視頻播放

二、認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)

1、認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)的重要性

主持甲：同學(xué)們，既然產(chǎn)生垃圾不可避免，那就讓我們學(xué)著做垃圾的小主人。有位環(huán)保專(zhuān)家說(shuō)得好，垃圾是放錯(cuò)了地方的資源。只要我們合理處理垃圾，其實(shí)垃圾也能讓我們的生活變得更美好。

主持人乙：我們剛才羅列了很多生活垃圾，那我們知道怎么進(jìn)行垃圾分類(lèi)嗎？請(qǐng)同學(xué)們觀看垃圾分類(lèi)視頻

視頻播放了解垃圾分類(lèi)

主持人甲：我們生活中的垃圾分為四類(lèi)。

可回收物、廚房垃圾、其它垃圾、有害垃圾（ppt出示）

2、下面就請(qǐng)大家分組來(lái)匯報(bào)搜集到的關(guān)于這些垃圾的資料。

主持人乙：我們了解了垃圾的四大類(lèi)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)我們隊(duì)員們搜集的關(guān)于四類(lèi)垃圾的資料。

有請(qǐng)我們藍(lán)隊(duì)匯報(bào)“可回收垃圾”的有關(guān)資料。

（感謝藍(lán)隊(duì)對(duì)可回收垃圾的介紹。）

下面有請(qǐng)綠隊(duì)匯報(bào)“廚房垃圾”的有關(guān)資料。

（感謝綠隊(duì)對(duì)可回收垃圾的介紹。）

主持人甲：下面有請(qǐng)黃隊(duì)匯報(bào)“其它垃圾”的有關(guān)資料。

（感謝黃隊(duì)對(duì)可回收垃圾的介紹。）

下面有請(qǐng)紅隊(duì)匯報(bào)“有害垃圾”的有關(guān)資料。

（感謝紅隊(duì)對(duì)可回收垃圾的介紹。

主持甲：大家都善于在生活中發(fā)現(xiàn)，難怪知道得這么多。

主持乙：我們給全班的同學(xué)一次鍛煉的機(jī)會(huì)。下面進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物垃圾分類(lèi)投放比賽，看哪一隊(duì)垃圾分類(lèi)又快又準(zhǔn)確。有請(qǐng)班主任給大家介紹垃圾分類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)規(guī)則。

班主任：我們每一隊(duì)里有剛才大家搜集的10種垃圾，現(xiàn)在請(qǐng)大家把這些垃圾投入到講臺(tái)上的四個(gè)垃圾桶里?？纯茨囊魂?duì)都把垃圾送回了自己該去的地方？（每隊(duì)每人至少拿一份“垃圾”，排隊(duì)投到相應(yīng)垃圾桶）班主任上臺(tái)做講解和裁判。最后統(tǒng)計(jì)出哪個(gè)隊(duì)得分最多，投對(duì)一份“垃圾”得一分。

主持甲：垃圾分類(lèi)這樣的方法真好，垃圾都回到了自己的家，我們回去也要給我的爸爸媽媽介紹介紹，讓我們家的垃圾也能分類(lèi)回收。

主持人乙：是?。∥覀儠?huì)進(jìn)行垃圾分類(lèi)，這會(huì)讓很多垃圾物盡所用。下面我們就來(lái)進(jìn)行了垃圾分類(lèi)的知識(shí)問(wèn)答，看看大家對(duì)這方面的知識(shí)了解了多少？有請(qǐng)班主任給大家介紹競(jìng)賽規(guī)則。

本次競(jìng)賽有10道題目，大家有5秒時(shí)間讀題討論，等老師喊請(qǐng)舉牌的時(shí)候，隊(duì)長(zhǎng)從桌上ABC三種卡片中選取你們的答案舉起，答對(duì)的小組加1分。

三、活動(dòng)小結(jié)，升華認(rèn)識(shí)

主持乙：看來(lái)大家對(duì)垃圾分類(lèi)回收的知識(shí)掌握得都不錯(cuò)，不過(guò)關(guān)鍵還是用知識(shí)來(lái)指導(dǎo)自己的行動(dòng)。讓我們一起說(shuō)一說(shuō)，拍一拍《環(huán)保拍手歌》，讓保護(hù)環(huán)境的意識(shí)深深地扎根于我們的心中。

環(huán)保拍手歌

環(huán)保拍手歌

你拍一，我拍一，保護(hù)環(huán)境放第一；

你拍二，我拍二，盡量少用塑料袋；

你拍三，我拍三，愛(ài)護(hù)自然我當(dāng)先；

你拍四，我拍四，垃圾分類(lèi)是好事；

你拍五，我拍五，綠樹(shù)成陰鳥(niǎo)跳舞；

你拍六，我拍六，果皮紙張不亂丟；

你拍七，我拍七，碧水藍(lán)天要珍惜；

你拍八，我拍八，保護(hù)環(huán)境靠大家；

你拍九，我拍九，廢物回收利益久；

你拍十，我拍十，環(huán)?；顒?dòng)實(shí)打?qū)崱?/p>

主持乙：今天的班隊(duì)活動(dòng)將要結(jié)束了，我想同學(xué)們一定收獲很多。請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課的感受。

（如果有舉手的請(qǐng)舉手的人，沒(méi)有的每隊(duì)選一人說(shuō)說(shuō)感受。評(píng)價(jià)謝謝你的交流）主持甲：讓我們?nèi)巳藸?zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，把垃圾分類(lèi)運(yùn)用到平時(shí)的生活中。下面請(qǐng)

四、班主任老師作班會(huì)小結(jié)：

謝謝同學(xué)們。通過(guò)這節(jié)主題班會(huì)課，我們知道了原來(lái)身邊的垃圾會(huì)有這么多。既然產(chǎn)生垃圾不可避免，那就讓我們學(xué)會(huì)給垃圾作最基本的分類(lèi)，讓它們盡可能地得到回收利用。只要我們動(dòng)動(dòng)手，再動(dòng)動(dòng)腦，隨時(shí)隨地，我們都是環(huán)保小衛(wèi)士。不管在校園里，還是在校園外，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！

主持甲、主持乙：今天的主題班隊(duì)活動(dòng)到此結(jié)束，謝謝大家！

大班關(guān)于垃圾分類(lèi)的教案(模板8篇)

老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，每個(gè)人都要計(jì)劃自己的教案課件了。教案課件寫(xiě)好了，老師教學(xué)質(zhì)量肯定也差不了。下面幼兒教師教育網(wǎng)編輯給大家分享大班關(guān)于垃圾分類(lèi)的教案，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁(yè)！

大班關(guān)于垃圾分類(lèi)的教案 篇1

幼兒分析：

大班孩子有一定的環(huán)保意識(shí)，知道要愛(ài)護(hù)地球，保衛(wèi)地球媽媽?zhuān)兄譁\的垃圾分類(lèi)經(jīng)驗(yàn)，但具體要如何做，然而對(duì)于垃圾如何分類(lèi)對(duì)于存在一定的挑戰(zhàn)。根據(jù)幼兒直接感知、實(shí)際操作、親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)讓幼兒通過(guò)觀察、操作、討論將零散的經(jīng)驗(yàn)加以提煉，從而正確進(jìn)行垃圾分類(lèi)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解垃圾的來(lái)源，認(rèn)識(shí)其危害，并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。

2、養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：事先收集一些廢舊材料圖片。

如：花生殼、枯萎的花、生銹螺絲、廢舊電池、稻草等等;ppt和視頻短片。

2、知識(shí)準(zhǔn)備：

請(qǐng)幼兒觀察居住小區(qū)及周?chē)h(huán)境，和父母一起討論收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)知識(shí)。

活動(dòng)流程

活動(dòng)版塊活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式

一、談話導(dǎo)入——引出垃圾桶的愿望。

二、視聽(tīng)結(jié)合——了解垃圾桶的愿望。

三、操作體驗(yàn)——實(shí)現(xiàn)垃圾桶的愿望。

四、拓展經(jīng)驗(yàn)——升華垃圾桶的愿望。

提問(wèn)：孩子們，你們有愿望嗎?是什么?

出示垃圾桶圖片：看，今天我?guī)?lái)了誰(shuí)?

猜測(cè)垃圾桶，它會(huì)有什么樣的愿望呢?

1、垃圾桶自述，了解垃圾危害。

播放音頻讓幼兒傾聽(tīng)垃圾桶的自述了解垃圾危害。

師：孩子們看到這樣的現(xiàn)象我們應(yīng)該做些什么?

1、出示垃圾桶，讓幼兒觀察。

提問(wèn)：看，這垃圾桶上面有什么標(biāo)志?

這些標(biāo)志代表什么意思?

2、操作體驗(yàn)，學(xué)會(huì)分類(lèi)。

出示生活中常見(jiàn)的垃圾圖片

①自主操作，嘗試分類(lèi)。

規(guī)則：

a、四人一組，合作操作。

b、先觀察圖片，集體討論再分類(lèi)。

②觀看視頻，二次分類(lèi)。

觀看短片《健康環(huán)保從垃圾分類(lèi)做起》

提問(wèn)：看清楚了嗎?哪些是可以回收的哪些又是有害的?

提問(wèn)：那你們想知道可以回收的垃圾是怎么樣回收再利用的嗎?

觀看視頻：塑料瓶回收再利用

師：孩子們，如果你們?cè)谏钪心軌蜃龅讲粊y扔垃圾、分類(lèi)投放垃圾、愛(ài)護(hù)環(huán)境幫助垃圾桶實(shí)現(xiàn)了它的愿望，它會(huì)更加開(kāi)心快樂(lè)。預(yù)設(shè)：舞蹈家、老師、科學(xué)家……

預(yù)設(shè)：

1、不亂扔垃圾

2、要把垃圾分分類(lèi)

3、裝滿滿的垃圾……

預(yù)設(shè)：不能亂丟垃圾、要愛(ài)護(hù)環(huán)境……

認(rèn)識(shí)可回收、其他垃圾和有害垃圾的標(biāo)志。進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)，幼兒小組合作，交流討論。

教學(xué)反思

在這堂課的教學(xué)中，是以幼兒身邊事物出發(fā)，幼兒更易理解，及日后的作用。讓幼兒培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，貼切事實(shí)本身，在幼兒理解范圍。對(duì)幼兒對(duì)環(huán)境意識(shí)方面有很大的認(rèn)知得提高，促進(jìn)幼兒積極向上的心態(tài)，通過(guò)繪畫(huà)，給幼兒自由的心理想像空間，展現(xiàn)出幼兒的心理向往。情景表演起到了師生互動(dòng)，增加師生感情?；顒?dòng)效果很生動(dòng)，有趣。建議組織一次幼兒愛(ài)護(hù)公共設(shè)施環(huán)境的活動(dòng)。

大班關(guān)于垃圾分類(lèi)的教案 篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志并嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)。

2、了解垃圾分類(lèi)的意義，明白保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)垃圾分類(lèi)的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、不同地點(diǎn)垃圾桶的圖片。

2、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè)。

3、各種垃圾小圖片。

4、垃圾存放點(diǎn)視頻。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、出示視頻，感受垃圾帶來(lái)的污染。

師：小朋友們，老師今天給大家?guī)?lái)了一段視頻，大家看一看，等下把感受和老師說(shuō)說(shuō)哦。

師：好，視頻看完了，誰(shuí)向說(shuō)點(diǎn)什么?

幼：好多的垃圾。

幼：難聞。

師：你怎么知道難聞?

幼：過(guò)來(lái)過(guò)去的人都捂住鼻子。

師：老師再給你們看一些圖片，你看圖片又有什么不同。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下?

幼：第一個(gè)垃圾桶又臟又亂，第二個(gè)垃圾桶干凈、整潔。

幼：第二個(gè)垃圾是進(jìn)行分類(lèi)。

師：真幫，對(duì)了，就是垃圾分類(lèi)，今天我們就來(lái)討論一些垃圾分類(lèi)的知識(shí)，你們互享交流一下。

小結(jié)：每天我們的家里會(huì)產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類(lèi)、塑料類(lèi)、金屬類(lèi)、玻璃類(lèi)、織物類(lèi)、廚余類(lèi)、有毒有害類(lèi)垃圾。

2、問(wèn)題思考，商討垃圾處理方法。

師：那們多的垃圾我們?cè)趺刺幚?

幼：垃圾分類(lèi)。

師：那我們先認(rèn)識(shí)一下垃圾分的標(biāo)志。

(1)認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志。

師：老師這兒就有兩個(gè)垃圾箱，我們快來(lái)看看!你們發(fā)現(xiàn)了什么?

幼：顏色不同。

幼：圖案也不同。

師：這個(gè)圖案是標(biāo)志，一個(gè)是可回收，一個(gè)是不可回收。

幼：可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

師：我們大家討論一下。

幼兒自由討論。

小結(jié)：這是可回收標(biāo)志，這是不可回收標(biāo)志?；厥找院蠼?jīng)過(guò)特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中;除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。

(2)討論垃圾分類(lèi)方法。

師：咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來(lái)，然后和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧?

幼兒小組討論。

師：誰(shuí)愿意把討論結(jié)果介紹一下?

幼：塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾。

師：哦，原來(lái)廢紙類(lèi)、塑料類(lèi)、金屬類(lèi)、玻璃類(lèi)、織物類(lèi)是可回收垃圾;廚余類(lèi)、有毒有害類(lèi)是不可回收垃圾。

3、辨析明理，懂得垃圾分類(lèi)意義。

師：咱們剛才分的特別好，老師特別佩服你們!為什么要將垃圾分類(lèi)處理?

幼兒自由回答。

大班關(guān)于垃圾分類(lèi)的教案 篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

走在大街上，看見(jiàn)一個(gè)小朋友和他的媽媽一邊吃東西一邊丟垃圾。旁邊就是垃圾箱，我就立刻揀起垃圾丟進(jìn)垃圾箱里，我一下就想到我們班的孩子們，告訴他們這一行為是不對(duì)的，讓小朋友們了解亂扔垃圾的危害！了解垃圾是怎樣處理的。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓小朋友了解人們處理垃圾的一些方法。

2、增強(qiáng)小朋友的環(huán)境意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、要求小朋友時(shí)時(shí)刻刻記住不能亂扔垃圾，要丟進(jìn)垃圾箱里。

2、讓小朋友去影響周?chē)娜思凹依锏娜耍览鴮?duì)人們的危害。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、大籃子一個(gè)

2、每個(gè)小朋友從家里帶來(lái)報(bào)紙、易拉罐，紙盒子，玻璃瓶等廢物品。

活動(dòng)過(guò)程

1、通過(guò)談話，引導(dǎo)小朋友說(shuō)出垃圾就是不要的東西或者沒(méi)用的東西。

2、告訴小朋友不要的垃圾要扔進(jìn)垃圾箱里，如果我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越來(lái)越多，就會(huì)對(duì)我閃閃的健康造成影響。

3、讓小朋友知道人們把垃圾放進(jìn)垃圾桶然后一環(huán)衛(wèi)工人把它運(yùn)到垃圾場(chǎng)，進(jìn)行處理。

4、引導(dǎo)小朋友給垃圾分類(lèi)：

（1）可回收的垃圾有哪些？如塑料袋等。

（2）不可回收的垃圾有哪些？臺(tái)果皮，煙頭等。

（3）有害垃圾：如電池，應(yīng)該放進(jìn)專(zhuān)用垃圾箱，這樣能防止污染環(huán)境。

5、教育小朋友平時(shí)要愛(ài)護(hù)環(huán)境，不隨便亂扔垃圾，爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”

教學(xué)反思

課后可以組織小朋友利用塑料瓶進(jìn)行簡(jiǎn)單的小制作，知道很多廢舊物品可以變?yōu)閷?，不僅要求小朋友養(yǎng)成把垃圾丟進(jìn)垃圾箱的好習(xí)慣，我們每個(gè)人都要做到這一點(diǎn)，只有這樣，我們生活和每一個(gè)地方才能保持干凈，整潔。

大班關(guān)于垃圾分類(lèi)的教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)

1.知道垃圾能污染環(huán)境，對(duì)人體健康有害。

2.學(xué)會(huì)將垃圾分成玻璃、電池、紙張、金屬、塑料等幾大類(lèi)，培養(yǎng)分析，探究問(wèn)題的能力。

3.懂得“垃圾分類(lèi)”的意義，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程

1.教師講述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事的后半部分。使幼兒懂得垃圾會(huì)無(wú)污染環(huán)境，對(duì)身體的健康有害。

2.讓幼兒了解我們?cè)谟變簣@里產(chǎn)生的垃圾，如用過(guò)的廢紙、吃點(diǎn)心時(shí)扔掉的包裝袋等。在家里產(chǎn)生的垃圾，如廢棄的牙膏皮、舊牙刷，裝味精、鹽、糖的袋子，盛洗滌劑的瓶子，吃剩下的飯菜，丟棄的果皮，果核等。幼兒討論：有了垃圾應(yīng)該怎么辦？教育幼兒要愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境，無(wú)論在家、在幼兒園、還是在公共場(chǎng)所，有了垃圾要扔到垃圾箱中，不要污染環(huán)境。

3.教師和幼兒一起倒出被放置一個(gè)月的塑料杯里的東西，看看哪些東西腐爛了，哪些東西根本沒(méi)有變。使幼兒知道不能亂扔那些不會(huì)腐爛的廢品，學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)的方法，教師和幼兒共同制作垃圾分類(lèi)箱，并畫(huà)上回收標(biāo)志。

幼兒討論：

怎樣進(jìn)行垃圾分類(lèi)？教師可示范一些組合型垃圾的分類(lèi)，如香煙盒最外層的包裝屬塑料類(lèi)，中間的香煙盒屬?gòu)U紙類(lèi)，最內(nèi)層的錫箔屬金屬類(lèi)；啤酒瓶的瓶蓋大多為金屬類(lèi)，瓶身為玻璃類(lèi)，包裝紙屬?gòu)U紙類(lèi)。請(qǐng)幼兒操作，將塑料杯里的東西進(jìn)行分類(lèi)。按照廢紙、廢塑料類(lèi)、廢金屬、廢玻璃、不可回收的廢品分別放入自己制作的貼有回收標(biāo)志的紙箱內(nèi)。這樣將垃圾分類(lèi)，即可以減少污染，又能節(jié)約能源，一舉兩得。

4.教師請(qǐng)幼兒觀看《垃圾分類(lèi)與再生利用》的錄像，使幼兒進(jìn)一步了解垃圾的回收再利用。利用這種方式是防止環(huán)境污染，達(dá)到循環(huán)使用的目的。

大班關(guān)于垃圾分類(lèi)的教案 篇5

幼兒園大班綜合教案：教室中的垃圾分類(lèi)

活動(dòng)由來(lái)及設(shè)計(jì)思路：

本次活動(dòng)是主題活動(dòng)“垃圾知多少”中的一個(gè)小活動(dòng)，主題活動(dòng)源于生活中多數(shù)幼兒出現(xiàn)了把廁紙垃圾、骨頭倒進(jìn)了紙張垃圾桶的現(xiàn)象，并且不知道為什么要分開(kāi)放這些垃圾。所以我們一起了解了許多關(guān)于垃圾的初步知識(shí)：垃圾的產(chǎn)生、垃圾的種類(lèi)、垃圾的處理方法、分類(lèi)垃圾桶的作用與類(lèi)別。本活動(dòng)在了解垃圾分類(lèi)的基礎(chǔ)上，幼兒按照類(lèi)別分組設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志，并以游戲的形式將周?chē)睦诸?lèi)投放。讓幼兒把學(xué)到的垃圾知識(shí)運(yùn)用到生活中，把垃圾分類(lèi)意識(shí)、環(huán)保意識(shí)植根于幼兒心中。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)垃圾桶的分類(lèi)標(biāo)志，增強(qiáng)幼兒將垃圾分類(lèi)的意識(shí)。

2、給生活中的垃圾分類(lèi)，讓幼兒了解垃圾分類(lèi)的方法，并運(yùn)用到一日生活中。

3、在設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志的過(guò)程中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

班級(jí)里的三個(gè)垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、“可回收的垃圾”“廚余垃圾”與“其他垃圾”的字條以及白紙若干、實(shí)物垃圾(易拉罐、牛奶袋、樹(shù)葉、鉛筆頭等)。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

(1)幼兒有初步的垃圾分類(lèi)的知識(shí)，并了解“可回收”“不可回收”的意義。

(2)初步感受到垃圾分類(lèi)的重要性。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：把垃圾分類(lèi)與幼兒的一日生活聯(lián)系在一起。

難點(diǎn)：分組進(jìn)行垃圾桶標(biāo)志的設(shè)計(jì)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)人活動(dòng)。

回憶去過(guò)的師大校園內(nèi)的垃圾清理站，并說(shuō)出師大院子里有哪些類(lèi)型的垃圾桶。出示垃圾桶標(biāo)志的圖片(可回收、廚余垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶)。

教師：我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類(lèi)?

幼兒：因?yàn)橛械睦强苫厥盏?，有的垃圾就直接埋了。如果不分?lèi)，可回收的也就不能用了。

教師：教室里每天都會(huì)產(chǎn)生許多垃圾，我們把教室中的垃圾進(jìn)行分類(lèi)，應(yīng)該用幾個(gè)垃圾桶?

幼兒：三個(gè)，有放廚余垃圾的，有放可回收垃圾的。

幼兒：還需要一個(gè)其他垃圾桶，放衛(wèi)生紙、掃地時(shí)的渣子、灰塵。

2、設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。

(1)利用墻飾中展示的分類(lèi)垃圾桶圖片引出問(wèn)題：如何區(qū)分不同類(lèi)型的垃圾桶?

共有三種類(lèi)型的垃圾桶：廚余垃圾(水果皮、骨頭、魚(yú)刺等);可回收的(廢紙張等);其他垃圾(廁紙、擦鼻涕紙等)。

教師：三個(gè)垃圾桶容易混淆，怎樣來(lái)區(qū)分它們呢?

幼兒：它們的顏色不一樣，綠色作廚余垃圾桶、紅色作可回收垃圾桶、藍(lán)色作其他垃圾桶。

教師：這樣可以，可是我們的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾，我們?cè)鯓幼屗麄円豢淳兔靼追攀裁蠢?

幼兒1：畫(huà)出來(lái)。

幼兒2：可以把垃圾的照片貼上去。

教師：貼照片也是一種辦法，今天我們來(lái)試一試用畫(huà)的方式。

(2)幼兒設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。

①介紹材料、合理分工。

教師：有三個(gè)垃圾桶標(biāo)志要設(shè)計(jì)，小朋友有十二個(gè)，怎么來(lái)分工呢?

幼兒l：幾個(gè)人設(shè)計(jì)可回收垃圾桶，幾個(gè)人設(shè)計(jì)廚余垃圾桶……

幼兒2：正好十二個(gè)小朋友，分三組，四個(gè)小朋友一組。每組幼兒是否又有分工?

教師：每組有四個(gè)小朋友，怎樣分工來(lái)做呢?

幼兒：有的來(lái)剪字、有的來(lái)畫(huà)畫(huà)就行。(教師引導(dǎo)幼兒協(xié)商分工的方法)

②動(dòng)手設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的垃圾進(jìn)行有目的的設(shè)計(jì)，進(jìn)一步鞏固垃圾分類(lèi)的知識(shí)。

幼兒在設(shè)計(jì)標(biāo)志過(guò)程中，有的剪字，有的繪畫(huà)，一邊做一邊討論著教室中經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生的不同種類(lèi)垃圾的畫(huà)法。

3、做好垃圾桶標(biāo)志后，玩“垃圾分類(lèi)”小游戲。

游戲中遇到的問(wèn)題：易拉罐是否要扔?鉛筆頭屬于什么垃圾?

教師：易拉罐是可回收垃圾，那我們把它扔到可回收垃圾桶吧!

幼兒：可以，我來(lái)扔。

教師：你們舍得把它扔掉嗎?

幼兒：咦，舍不得。我們還做美工呢!

教師：鉛筆頭是什么垃圾?

幼兒：有毒的。

教師：鉛筆外面一層是木頭做的沒(méi)有毒，但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的鉛。

幼兒：鉛多了對(duì)身體不好，應(yīng)該扔到有其他垃圾標(biāo)志的桶里。

4、延伸活動(dòng)。

給幼兒園的其他班級(jí)的小朋友們進(jìn)行“垃圾分類(lèi)知識(shí)”宣傳，鼓勵(lì)幼兒將活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)帶回家里，在生活中運(yùn)用。

個(gè)人反思：

1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：

(1)活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活，又回歸到幼兒生活?；顒?dòng)產(chǎn)生于幼兒生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)對(duì)有關(guān)垃圾知識(shí)的了解及垃圾分類(lèi)標(biāo)志的設(shè)計(jì)與運(yùn)用，解決了遇到的問(wèn)題，并在實(shí)際使用時(shí)不斷修正、鞏固與完善。例如，幼兒每次扔垃圾都會(huì)看自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志。有一次，我準(zhǔn)備扔廢紙，傅弘毅還提醒我：“老師，紙要扔到可回收垃圾桶中?！闭f(shuō)明垃圾分類(lèi)的意識(shí)已自然地植根于幼兒生活中。

(2)在目標(biāo)和活動(dòng)形式的確定上，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)的內(nèi)容符合幼兒興趣，同時(shí)又具有一定挑戰(zhàn)性，有利于幼兒動(dòng)手動(dòng)腦。

2、活動(dòng)中的不足：

(1)進(jìn)入垃圾桶標(biāo)志設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)有點(diǎn)急，對(duì)垃圾桶標(biāo)志的分析不夠深入，造成剛分組后孩子們不知如何人手，思路不夠清晰。

(2)活動(dòng)在星期一進(jìn)行，周末沒(méi)有提示幼兒觀察生活中的垃圾問(wèn)題，讓幼兒對(duì)上周的活動(dòng)有所遺忘，也為幼兒的設(shè)計(jì)帶來(lái)了一定的消極影響。

主要內(nèi)容：

1、活動(dòng)目標(biāo)明確，教師指導(dǎo)重點(diǎn)突出?；顒?dòng)過(guò)程的展開(kāi)有層次性，從前期鋪墊，到設(shè)計(jì)標(biāo)志以及在生活中運(yùn)用，活動(dòng)層層深入，教師能夠比較明晰地把握每個(gè)層次活動(dòng)的重點(diǎn)并給予幼兒相應(yīng)指導(dǎo)。

2、注重發(fā)揮墻飾的支持作用。在活動(dòng)過(guò)程中幼兒不能判定某物品是屬于哪一類(lèi)垃圾時(shí)，能夠主動(dòng)參照班級(jí)的墻面布置幫助自己判斷，從這點(diǎn)來(lái)看教室內(nèi)的環(huán)境布置起到了很好的隱性教育作用。

3、教師對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)把握得不夠充分?；顒?dòng)中幼兒不是很清楚地知道不同類(lèi)的垃圾具體有什么，因此在畫(huà)垃圾標(biāo)志時(shí)幼兒的速度有。白慢。同時(shí)，在設(shè)計(jì)好后教師可以引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同類(lèi)垃圾的圖形標(biāo)志。鞏固幼兒獲得的新經(jīng)驗(yàn)。

4、教師的教學(xué)語(yǔ)言要口語(yǔ)化。教案上的文字不適宜直接作為教學(xué)語(yǔ)言，對(duì)于幼兒來(lái)講比較難懂，教師應(yīng)該使自己的語(yǔ)言更好地為幼兒接受，為教學(xué)服務(wù)。

5、建議教師在選擇活動(dòng)材料時(shí)關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)中鉛筆芯的仞子難度大了一些，類(lèi)似這樣容易引起爭(zhēng)論的材料、沒(méi)有定論的材料盡量才要提供給幼兒?？上纫龑?dǎo)幼兒探究更多的、分類(lèi)明確的垃圾材料，可以翅漸拓展到生活中常見(jiàn)的、不僅僅局限于教室中的物品。

綜合評(píng)析：

1、活動(dòng)產(chǎn)生于幼兒實(shí)際生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，最終又自然地走向生活實(shí)現(xiàn)了“生活教育”的理念。教師能夠抓住日常生活中的教育契機(jī)，西時(shí)地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的拓展，并在此基礎(chǔ)之上引導(dǎo)幼兒將獲得雕相關(guān)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際的生活之中，真正體現(xiàn)了《細(xì)則》中提出的“教蔭內(nèi)容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題”的精神。

2、在教學(xué)活動(dòng)的組織過(guò)程中，教師目標(biāo)明確、條理清楚，當(dāng)幼兒郇表現(xiàn)出乎教師的意料時(shí)，教師能夠及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有絲驗(yàn)自發(fā)地解決問(wèn)題。同時(shí)，教師能夠發(fā)揮環(huán)境的教育作用，將幼兒收集的資料以及在每次活動(dòng)中積累的經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)出來(lái)，這樣不僅可以幫助幼兒梳理學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，而且能夠?qū)⑿〗M的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)傳遞給班級(jí)中的其他幼兒使同伴之間的學(xué)習(xí)資源能互相分享。

3、在小組合作反思中，要聚焦于活動(dòng)中的某一關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行反思。如在設(shè)計(jì)垃圾桶的環(huán)節(jié)，教師個(gè)人反思時(shí)認(rèn)為該環(huán)節(jié)時(shí)問(wèn)安排有點(diǎn)急，對(duì)垃圾桶標(biāo)志的分析不夠深入，造成剛分組后孩子們不知如何人手，而小組教師發(fā)現(xiàn)幼兒設(shè)計(jì)的速度較慢，其實(shí)二者所言為同一現(xiàn)象，應(yīng)該共同深入分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題產(chǎn)生的實(shí)質(zhì)即教師未能把握幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有給予幼兒充分的經(jīng)驗(yàn)支持，這樣才能從根本上提出適宜的教育調(diào)整策略。

大班關(guān)于垃圾分類(lèi)的教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道垃圾有可回收和不可回收之分，能給垃圾分類(lèi)。

2、保護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。

3、喜歡并能動(dòng)手制作陀螺。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收

教學(xué)難點(diǎn)：獨(dú)立制作出陀螺

活動(dòng)準(zhǔn)備

剪好的廢紙盒若干；彩筆、鉛筆每人一支；ppt、掛圖

活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）

一、

1、師利用聲音引起幼兒興趣：

師模仿哭聲后問(wèn)：小朋友們猜一猜，是誰(shuí)在哭？

幼兒自由想象、猜測(cè)。

2、師打開(kāi)垃圾箱在哭的圖片提問(wèn)：小朋友猜猜它為什么哭？

師指名幼兒回答。

3、師再模仿笑聲問(wèn)：又是誰(shuí)在笑呢？

幼兒回答后，師：是垃圾箱又笑了，它們?yōu)槭裁从中α四兀?/p>

4、幼兒自由議論：師總結(jié)出垃圾箱哭、笑是因?yàn)槔惨诸?lèi)，如果不分類(lèi)就會(huì)給地球造成麻煩甚至是危害。

二、觀看ppt，給垃圾分類(lèi)

1、師：小朋友，你們知道垃圾該怎樣分類(lèi)嗎？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表意見(jiàn)）

2、師播放ppt，小結(jié)出垃圾分為可回收和不可回收、有害垃圾三種?？苫厥盏睦校簭U棄的紙張、如舊報(bào)紙、紙盒等，飲料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、壞掉的食物，做飯剩余的蔬菜根等；有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。

3、師出示掛圖請(qǐng)幼兒分類(lèi)：小朋友，剛才我們已經(jīng)知道了垃圾的種類(lèi)，老師這有很多垃圾卡片，誰(shuí)能把它們分一分類(lèi)呢？

4、師指名幼兒給垃圾分類(lèi)，及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)幼兒。

5、師：如果我們隨地扔垃圾地球會(huì)變成什么樣子呢？（指名幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)）

師小結(jié)：我們都要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣，扔垃圾的時(shí)候要給垃圾分類(lèi)，保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)地球，更要變廢為寶，做環(huán)保小衛(wèi)士，老師收集了很多廢紙盒，下面我們一起用紙盒做陀螺吧？

三、變廢為寶，制作陀螺

師發(fā)放廢紙盒等材料，和幼兒一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)照顧動(dòng)手能力差的幼兒。

延伸活動(dòng)：師幼一起去戶(hù)外玩陀螺。

教學(xué)反思

在此次教學(xué)活動(dòng)中，我從幼兒身邊最為常見(jiàn)的垃圾入手，讓孩子們懂得了垃圾給環(huán)境、地球帶來(lái)的影響和危害，懂得了垃圾分為可回收、不可回收、有害垃圾三種，從而知道應(yīng)養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好衛(wèi)生行為習(xí)慣，同時(shí)利用廢舊紙盒變廢為寶學(xué)會(huì)制作陀螺。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)如果我利用圖片等對(duì)比的形式，讓幼兒看圖評(píng)價(jià)講衛(wèi)生和不講衛(wèi)生兩種情形的對(duì)比判斷，讓幼兒評(píng)價(jià)他人行為對(duì)錯(cuò)中將會(huì)隊(duì)自身行為習(xí)慣有更好的引導(dǎo)作用。另外在制作陀螺過(guò)程中因?yàn)閭€(gè)別幼兒動(dòng)手能力差，如果鼓勵(lì)幼兒互相幫助會(huì)讓他們共同提高動(dòng)手能力及樂(lè)于助人的品行。

大班關(guān)于垃圾分類(lèi)的教案 篇7

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)，幫助幼兒了解垃圾與人類(lèi)的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶。

2、學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類(lèi)，懂得垃圾分類(lèi)的常識(shí)

3、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

5、幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)，明確五官的重要性。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(gè)（紅、綠、藍(lán)、白）、分類(lèi)標(biāo)簽（金屬、玻璃、塑料，有機(jī)物）、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾（紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物）。圖書(shū)、照片等。

三、教學(xué)過(guò)程：

1、出示垃圾筒，引導(dǎo)幼兒討論：

這是什么？什么是垃圾？垃圾有沒(méi)有用？如果我們的周?chē)际抢顣?huì)變得怎么樣？那我們?cè)撛趺崔k？垃圾分類(lèi)很重要，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場(chǎng)工作人員的勞動(dòng)量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)垃圾分類(lèi)吧。

2、出示一袋垃圾，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒分類(lèi)。

（1）請(qǐng)小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類(lèi)，說(shuō)說(shuō)分類(lèi)的理由。教師根據(jù)其分類(lèi)情況給予肯有或建議。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的？（紙、果、殼、塑料）哪些是不易燃的？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是對(duì)土地?zé)o危害的？（紙、果殼）哪些是有危害的？（塑料），最后分出四種情況：有機(jī)物、金屬、玻璃、塑料。

（2）請(qǐng)幼兒把這些垃圾和分類(lèi)標(biāo)簽對(duì)位。

（3）請(qǐng)幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類(lèi)東西？教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對(duì)應(yīng)關(guān)系：綠色――有機(jī)物；白色――塑料；藍(lán)色――玻璃；紅色――金屬。然后將分類(lèi)簽貼于桶上。

3、檢查幼兒對(duì)分類(lèi)知識(shí)的掌握。

教師提供若干物品，請(qǐng)幼兒說(shuō)出應(yīng)扔到哪里。 大家做判斷。

4、把垃圾分類(lèi)桶放置固定角，提示幼兒這樣去做

延伸教學(xué)

在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)。

教學(xué)反思：

“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響，對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見(jiàn)，周?chē)钪械馁Y源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。

大班關(guān)于垃圾分類(lèi)的教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解垃圾分類(lèi)的主要方法和垃圾的處理方式。

2、嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)，鞏固認(rèn)知。

3、知道垃圾分類(lèi)的必要性，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備：垃圾分類(lèi)相關(guān)圖片18張、垃圾分類(lèi)相關(guān)動(dòng)畫(huà)1段、垃圾分類(lèi)處理過(guò)程

材料準(zhǔn)備：筷子、勺子等敲擊工具

活動(dòng)過(guò)程

播放視頻，激發(fā)對(duì)垃圾分類(lèi)的興趣

你看到了什么？地球小人為什么哭？

小結(jié)：垃圾太多了，地球小人快被垃圾淹沒(méi)了。

垃圾就是沒(méi)用的東西，就要被全部丟掉嗎？（引出分類(lèi)回收的可能性）

出示垃圾分類(lèi)圖片，幫助幼兒理解垃圾分類(lèi)的必要性和主要方法

1、出示圖一

你們看到了什么？地球小人做了什么事情？

這些垃圾會(huì)被運(yùn)到哪呢？會(huì)怎么處理它們呢？

小結(jié)：這些金屬、玻璃、報(bào)紙都可以再回收利用，經(jīng)過(guò)垃圾加工廠重新變成變成新的紙、新的瓶子和罐子。

2、出示圖二

第二幅圖里你看到了什么？地球小人身上的東西有什么變化？

這些垃圾會(huì)被運(yùn)到哪呢？會(huì)怎么處理它們呢？

小結(jié)：剩飯剩菜、爛菜葉、蘋(píng)果核、香蕉皮對(duì)于我們雖然沒(méi)有用，垃圾車(chē)會(huì)將它們送到豬圈和農(nóng)場(chǎng)。小豬很喜歡吃，是它們的美食。小花也喜歡，因?yàn)檫@些可以被加工成有用的肥料，讓花朵們長(zhǎng)得更好，開(kāi)得更鮮艷。

3、出示圖三

第三幅圖里你看到了什么？地球小人身上的東西有什么變化？（點(diǎn)擊畫(huà)面中的音頻鍵）

這些垃圾又將被怎么處理呢？

小結(jié)：電池、燈管、過(guò)期藥品等都是有害的垃圾，我們要把它分類(lèi)出來(lái)。不然會(huì)對(duì)人體健康、自然環(huán)境造成很糟糕的影響。垃圾車(chē)會(huì)這些垃圾送到填埋場(chǎng)埋掉或者送到焚燒廠焚燒處理。

4、出示圖四

第四幅圖里你看到了什么？地球小人表情有什么變化？（點(diǎn)擊畫(huà)面中的音頻鍵）

這些垃圾要怎么處理？

小結(jié)：地圖小人看起來(lái)很舒服，很放松。陶罐、煙頭、灰塵這些最后剩下的其他垃圾也被裝進(jìn)垃圾桶。其中可燃的被送到焚化廠燒掉，燒完的殘?jiān)梢园赜婉R路的材料、人行道磚的材料;不能燃燒的就送去填埋場(chǎng)埋在地底下。

操作課件內(nèi)容，進(jìn)行垃圾分類(lèi)小游戲，幫助幼兒進(jìn)一步了解垃圾分類(lèi)

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察垃圾桶的特點(diǎn)，加深對(duì)分類(lèi)垃圾桶的認(rèn)識(shí)

這里有四個(gè)顏色的垃圾桶，分別裝的是什么類(lèi)型的垃圾呢？

綠色是廚余垃圾桶。上面有果核魚(yú)骨作為標(biāo)志。

紅色是有害垃圾桶。上面是葉子，代表生命與環(huán)境。下面是一個(gè)錯(cuò)誤叉標(biāo)志代表有害，提醒不能對(duì)生命與環(huán)境造成傷害。

藍(lán)色是可回收垃圾桶。上面的一個(gè)循環(huán)的三角形箭頭代表可循環(huán)利用。

黃色是其它垃圾。圖標(biāo)上是三角形，兩個(gè)箭頭朝下。

（2）結(jié)合PPT的互動(dòng)頁(yè)面，引導(dǎo)幼兒與白板互動(dòng)進(jìn)行垃圾分類(lèi)，鞏固認(rèn)知。

（3）結(jié)合生活場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行垃圾分來(lái)。

引導(dǎo)幼兒做游戲《奇妙的聲音》，實(shí)際感受垃圾回收的作用

1、教師鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒挑選物品，并嘗試各種方式讓它發(fā)出好聽(tīng)或有趣的聲音。

看，這些是小朋友們收集來(lái)的可回收垃圾，有易拉罐、玻璃瓶、礦泉水瓶……今天我們要把這些可回收垃圾變成我們手中的樂(lè)器，你會(huì)選擇什么？要怎么把它變成樂(lè)器呢？

你選擇了什么？你是怎樣讓它發(fā)出好聽(tīng)的聲音的？

2、播放幼兒熟悉的音樂(lè)，全體幼兒一起表演。

溫馨提示

教師可以準(zhǔn)備一些筷子、勺子等工具用來(lái)作為敲擊工具。

廣告的分類(lèi)教案

老師都需要為每堂課準(zhǔn)備教案課件，每位老師都需要認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件。寫(xiě)好教案，更好地指導(dǎo)課堂教學(xué)，你是否在為不會(huì)寫(xiě)教案課件而煩惱呢？接下來(lái)幼兒教師教育網(wǎng)小編為您整理的是“廣告的分類(lèi)教案”，如果這篇內(nèi)容能夠讓你更好地應(yīng)對(duì)問(wèn)題請(qǐng)收藏下來(lái)以備查閱！

廣告的分類(lèi)教案 篇1

一、

戶(hù)外廣告是指在公共場(chǎng)所展示的各類(lèi)廣告形式，包括街頭、公園、車(chē)站、商業(yè)區(qū)等地方的廣告牌、霓虹燈廣告、電子屏廣告等。戶(hù)外廣告具有廣告目的明確、受眾廣泛、傳播效果較好等特點(diǎn)，因此在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)領(lǐng)域占有重要地位。為了更好地了解戶(hù)外廣告的分類(lèi)和特點(diǎn)，本文將詳細(xì)介紹戶(hù)外廣告的分類(lèi)，并為教學(xué)提供參考。

二、分類(lèi)展示

1. 廣告形式分類(lèi)：

（1）廣告牌：廣告牌是最常見(jiàn)的戶(hù)外廣告形式，常見(jiàn)于道路兩側(cè)、商業(yè)區(qū)等地方。廣告牌以其大面積、高度等優(yōu)勢(shì)，吸引行人和駕駛者的注意力，傳遞廣告信息。

（2）霓虹燈廣告：霓虹燈廣告利用燈光的顏色和變化吸引目標(biāo)人群的注意力，常用于商業(yè)區(qū)夜晚的宣傳和裝飾。

（3）電子屏廣告：電子屏廣告是利用LED顯示屏或LCD顯示屏來(lái)播放廣告的形式。其可變換內(nèi)容和多種展示效果，使得廣告更具吸引力。

（4）公交車(chē)廣告：公交車(chē)廣告是將廣告貼在公交車(chē)身上，利用公交車(chē)的移動(dòng)性在城市中進(jìn)行廣告?zhèn)鞑ァ?/p>

（5）地鐵廣告：地鐵廣告指在地鐵車(chē)廂內(nèi)外、站臺(tái)和地鐵通道等地方展示的廣告，通過(guò)地鐵的高人流量和大面積的展示空間，擴(kuò)大廣告的影響。

2. 廣告內(nèi)容分類(lèi)：

（1）產(chǎn)品廣告：產(chǎn)品廣告是宣傳某種產(chǎn)品的廣告形式，旨在告知潛在消費(fèi)者產(chǎn)品的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，促使他們購(gòu)買(mǎi)和使用該產(chǎn)品。

（2）服務(wù)廣告：服務(wù)廣告是為了宣傳某種服務(wù)而展示的廣告形式，旨在告知潛在消費(fèi)者服務(wù)的質(zhì)量和服務(wù)過(guò)程，吸引他們選擇該服務(wù)。

（3）公益廣告：公益廣告是宣傳社會(huì)公益事業(yè)的廣告形式，旨在傳遞正能量、倡導(dǎo)社會(huì)責(zé)任感和道德觀念，影響公眾行為和價(jià)值觀。

（4）政府廣告：政府廣告是政府宣傳政策、法規(guī)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形式，旨在引導(dǎo)公眾遵紀(jì)守法、積極參與社會(huì)建設(shè)。

（5）品牌廣告：品牌廣告是宣傳某個(gè)品牌形象和價(jià)值的廣告形式，旨在建立品牌知名度和良好的品牌形象，促使?jié)撛谙M(fèi)者購(gòu)買(mǎi)該品牌產(chǎn)品。

三、教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容

1. 教學(xué)目標(biāo)：

（1）了解戶(hù)外廣告的分類(lèi)和特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)戶(hù)外廣告的理解和認(rèn)識(shí)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同類(lèi)型戶(hù)外廣告的分辨能力，提高他們對(duì)廣告的批判意識(shí)。

（3）激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)意廣告的興趣和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)他們的廣告設(shè)計(jì)能力。

2. 教學(xué)內(nèi)容：

（1）戶(hù)外廣告的形式分類(lèi)和特點(diǎn)。

（2）戶(hù)外廣告的內(nèi)容分類(lèi)和宣傳重點(diǎn)。

（3）運(yùn)用實(shí)例分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和廣告分析能力。

（4）組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意廣告設(shè)計(jì)和展示，提高他們的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)能力。

四、教學(xué)活動(dòng)安排

1. 活動(dòng)一：介紹戶(hù)外廣告分類(lèi)和特點(diǎn)（20分鐘）

（1）教師介紹戶(hù)外廣告的形式分類(lèi)和特點(diǎn)，通過(guò)圖片和視頻展示，讓學(xué)生對(duì)不同形式的戶(hù)外廣告有更直觀的認(rèn)識(shí)。

（2）學(xué)生觀看實(shí)地考察視頻，分析不同形式戶(hù)外廣告的優(yōu)缺點(diǎn)，并進(jìn)行小組討論，分享觀點(diǎn)。

2. 活動(dòng)二：分析戶(hù)外廣告的內(nèi)容分類(lèi)（30分鐘）

（1）教師介紹戶(hù)外廣告的內(nèi)容分類(lèi)和宣傳重點(diǎn)，進(jìn)行案例分析，比較不同類(lèi)型廣告的特點(diǎn)。

（2）學(xué)生小組討論，分析不同類(lèi)型廣告的目的和效果，總結(jié)其宣傳策略和手法，提出自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。

3. 活動(dòng)三：創(chuàng)作廣告設(shè)計(jì)（40分鐘）

（1）教師介紹創(chuàng)意廣告設(shè)計(jì)的基本原則和要素，激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)意廣告的興趣和創(chuàng)作能力。

（2）學(xué)生小組合作，確定一個(gè)主題或產(chǎn)品，進(jìn)行創(chuàng)意廣告設(shè)計(jì)，包括廣告內(nèi)容、形式和宣傳策略。

（3）學(xué)生進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)和制作，展示并分享成果，教師和同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 觀察學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的參與度和表現(xiàn)，如主動(dòng)提問(wèn)、討論、設(shè)計(jì)創(chuàng)意廣告等。

2. 提供案例分析和評(píng)價(jià)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)戶(hù)外廣告分類(lèi)和特點(diǎn)的理解和分析能力。

3. 評(píng)價(jià)學(xué)生廣告設(shè)計(jì)的創(chuàng)意、觀點(diǎn)和傳達(dá)能力。

六、教學(xué)總結(jié)

通過(guò)本教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生將深入了解戶(hù)外廣告的分類(lèi)和特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)廣告的辨析能力和批判意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)意廣告設(shè)計(jì)能力。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)生將更加敏銳地觀察和理解戶(hù)外廣告，同時(shí)更有信心和能力進(jìn)行創(chuàng)意廣告設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。

廣告的分類(lèi)教案 篇2

引言：廣告是商業(yè)活動(dòng)中的重要組成部分，它通過(guò)各種媒介傳遞信息和推銷(xiāo)產(chǎn)品，影響和引導(dǎo)消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)決策。了解廣告的分類(lèi)對(duì)于學(xué)習(xí)廣告學(xué)和進(jìn)行市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)具有重要意義。本篇文章將詳細(xì)介紹廣告的分類(lèi)及其特點(diǎn)，以幫助讀者更好地理解廣告的的應(yīng)用和傳達(dá)信息的方式。文章分為以下幾個(gè)部分：

第一節(jié)：媒介廣告分類(lèi)

1. 印刷廣告：印刷廣告是最傳統(tǒng)的廣告形式之一，常見(jiàn)于報(bào)紙、雜志、海報(bào)等媒介。印刷廣告通常具有圖文并茂的特點(diǎn)，可以通過(guò)原創(chuàng)設(shè)計(jì)和精美的排版來(lái)吸引讀者的注意力。

2. 電視廣告：電視廣告是最具影響力的廣告形式之一，通過(guò)電視媒介將廣告信息傳遞給觀眾。電視廣告通常以視頻形式呈現(xiàn)，有聲音、圖像和動(dòng)畫(huà)等元素，能夠生動(dòng)真實(shí)地展示產(chǎn)品的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，具有較強(qiáng)的震撼力。

3. 廣播廣告：廣播廣告通過(guò)廣播媒介進(jìn)行傳播，常見(jiàn)于電臺(tái)、音頻節(jié)目等。由于廣播只依靠聲音傳遞信息，因此廣播廣告?zhèn)戎赜谡Z(yǔ)言和聲音的表達(dá)，需要通過(guò)音樂(lè)、配音或特殊聲效等手段吸引聽(tīng)眾的注意力。

4. 網(wǎng)絡(luò)廣告：隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)廣告成為一個(gè)重要的廣告形式。網(wǎng)絡(luò)廣告可通過(guò)網(wǎng)頁(yè)、社交媒體、視頻網(wǎng)站等途徑進(jìn)行傳播，具有精準(zhǔn)定位、交互性強(qiáng)的特點(diǎn)。常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)廣告形式包括橫幅廣告、彈窗廣告、搜索引擎廣告等。

5. 戶(hù)外廣告：戶(hù)外廣告是指在公共場(chǎng)所展示的廣告形式，包括廣告牌、標(biāo)語(yǔ)、公交車(chē)身廣告等。戶(hù)外廣告具有面廣、流動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，能夠吸引大量的目標(biāo)人群，并通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的文字和圖像傳遞廣告信息。

第二節(jié)：廣告的目的分類(lèi)

1. 產(chǎn)品廣告：產(chǎn)品廣告是最常見(jiàn)的廣告形式，主要用于推銷(xiāo)商品或服務(wù)。產(chǎn)品廣告通過(guò)展示產(chǎn)品的特點(diǎn)、功能和優(yōu)勢(shì)來(lái)吸引消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)。

2. 品牌廣告：品牌廣告注重樹(shù)立企業(yè)的形象和品牌價(jià)值，通過(guò)塑造品牌形象來(lái)提升消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品的認(rèn)知和信任。品牌廣告通常不直接推銷(xiāo)商品，而是加強(qiáng)品牌與消費(fèi)者之間的情感聯(lián)結(jié)。

3. 公益廣告：公益廣告是在社會(huì)公益事業(yè)中播放的廣告形式，通過(guò)傳播社會(huì)價(jià)值觀念、提升社會(huì)意識(shí)和道德水平。公益廣告的目的不是推銷(xiāo)商品，而是倡導(dǎo)社會(huì)公德，關(guān)注環(huán)境保護(hù)、健康生活等議題。

4. 政治廣告：政治廣告是政黨、政府或政治候選人為了爭(zhēng)取選民支持而播放的廣告形式。政治廣告旨在通過(guò)塑造候選人或政黨的形象和政策主張來(lái)爭(zhēng)取選民的認(rèn)同和支持。

第三節(jié)：廣告的表達(dá)方式分類(lèi)

1. 描述性廣告：描述性廣告主要通過(guò)文字或圖像等方式對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行客觀描述，突出產(chǎn)品的功能和特點(diǎn)。這種廣告形式注重事實(shí)陳述，適用于消費(fèi)者需要了解產(chǎn)品基本信息的情況。

2. 情感性廣告：情感性廣告運(yùn)用情感和情緒來(lái)吸引消費(fèi)者的注意力，通過(guò)煽動(dòng)消費(fèi)者的情感反應(yīng)來(lái)促使購(gòu)買(mǎi)決策。情感性廣告常用于品牌廣告和公益廣告中，通過(guò)溫情、幽默、感動(dòng)等手法觸動(dòng)受眾的心弦。

3. 比較性廣告：比較性廣告是將本產(chǎn)品與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手產(chǎn)品進(jìn)行直接對(duì)比的廣告形式，旨在突出產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)并獲得消費(fèi)者的認(rèn)同。比較性廣告需要謹(jǐn)慎使用，以免引發(fā)消費(fèi)者對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手企業(yè)的厭惡和不滿。

結(jié)論：廣告作為商業(yè)活動(dòng)中重要的傳播方式，具有多種不同的分類(lèi)。了解廣告的分類(lèi)有助于理解廣告的應(yīng)用和傳達(dá)信息的方式。隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的變遷，廣告形式和種類(lèi)也在不斷開(kāi)拓和創(chuàng)新。未來(lái)的廣告行業(yè)將更具多樣性和個(gè)性化，能夠更好地滿足不同消費(fèi)者的需求和品牌推廣的目標(biāo)。

廣告的分類(lèi)教案 篇3

一、

影視廣告作為一種重要的宣傳推廣方式，對(duì)于產(chǎn)品銷(xiāo)售和品牌推廣起著至關(guān)重要的作用。了解不同類(lèi)型的影視廣告對(duì)于廣告從業(yè)人員來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。本教案將詳細(xì)介紹影視廣告的分類(lèi)，以幫助學(xué)生全面了解并掌握這一知識(shí)。

二、背景知識(shí)

1. 影視廣告的定義：影視廣告是指通過(guò)電視、電影、網(wǎng)絡(luò)視頻等視聽(tīng)媒體向觀眾傳遞商業(yè)信息的一種宣傳手段。

2. 影視廣告的目的：影視廣告的主要目的是促進(jìn)產(chǎn)品銷(xiāo)售和品牌推廣，通過(guò)吸引觀眾的注意力，激發(fā)他們對(duì)產(chǎn)品或品牌的興趣和購(gòu)買(mǎi)欲望。

三、影視廣告的分類(lèi)

影視廣告可以根據(jù)多個(gè)因素進(jìn)行分類(lèi)。以下是常見(jiàn)的幾種分類(lèi)方式：

1. 根據(jù)廣告形式分類(lèi)

（1）劇情廣告：劇情廣告是根據(jù)完整的故事情節(jié)來(lái)展示產(chǎn)品或品牌的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，通常采用故事性的敘述方式，更容易引起觀眾的情感共鳴。

（2）產(chǎn)品展示廣告：產(chǎn)品展示廣告主要通過(guò)展示產(chǎn)品的外觀、功能和特點(diǎn)來(lái)吸引觀眾的注意力，強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)和使用價(jià)值。

（3）明星代言廣告：明星代言廣告一般以明星作為產(chǎn)品或品牌的代言人，運(yùn)用明星的影響力和知名度來(lái)推廣產(chǎn)品或品牌，增加產(chǎn)品的信任度和吸引力。

（4）動(dòng)畫(huà)廣告：動(dòng)畫(huà)廣告通過(guò)動(dòng)畫(huà)形式展示產(chǎn)品的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，具有較強(qiáng)的創(chuàng)造性和趣味性，更容易吸引觀眾的關(guān)注。

2. 根據(jù)廣告內(nèi)容分類(lèi)

（1）功能性廣告：功能性廣告主要強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品的實(shí)用性和功能特點(diǎn)，例如家電、汽車(chē)等產(chǎn)品廣告一般采用這種形式。

（2）情感性廣告：情感性廣告通過(guò)情感化的手法來(lái)引起觀眾的情感共鳴，使觀眾對(duì)廣告產(chǎn)生情感認(rèn)同和共鳴。例如一些保險(xiǎn)、餐飲等廣告常采用這種形式。

（3）品牌形象廣告：品牌形象廣告旨在塑造品牌的形象和價(jià)值觀，以增強(qiáng)消費(fèi)者對(duì)品牌的認(rèn)知和好感度，提高品牌的影響力和忠誠(chéng)度。

（4）社會(huì)責(zé)任廣告：社會(huì)責(zé)任廣告旨在傳遞社會(huì)正能量和價(jià)值觀，引導(dǎo)觀眾積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，提升企業(yè)社會(huì)形象。

3. 根據(jù)廣告場(chǎng)景分類(lèi)

（1）電視廣告：電視廣告是指在電視媒體上播放的廣告，通過(guò)電視的廣泛覆蓋面和視聽(tīng)效果，能夠迅速傳遞廣告信息，提高產(chǎn)品的知名度和銷(xiāo)售量。

（2）電影廣告：電影廣告是指在電影院播放的廣告，由于觀眾在電影院觀看電影時(shí)的專(zhuān)注度較高，對(duì)于廣告信息的接受度也較高，適合于對(duì)目標(biāo)受眾有針對(duì)性的產(chǎn)品宣傳。

（3）網(wǎng)絡(luò)廣告：網(wǎng)絡(luò)廣告主要通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)視頻平臺(tái)、社交媒體和視頻網(wǎng)站等傳播渠道進(jìn)行播放，具有覆蓋范圍廣、傳播速度快、交互性強(qiáng)的特點(diǎn)。

四、教學(xué)方法

本教案采用“案例分析”和“小組討論”的教學(xué)方法，具體步驟如下：

1. 案例分析：教師可以給學(xué)生提供不同類(lèi)型的影視廣告案例，要求學(xué)生仔細(xì)觀看廣告，并分析廣告形式、內(nèi)容和場(chǎng)景。學(xué)生可以通過(guò)小組討論的方式進(jìn)行案例分析，分享自己的觀點(diǎn)和理解。

2. 小組討論：學(xué)生根據(jù)廣告分類(lèi)的不同維度，分組討論影視廣告案例，并就廣告的形式、內(nèi)容和場(chǎng)景進(jìn)行討論和交流。教師可以根據(jù)學(xué)生的討論結(jié)果給予指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生全面了解影視廣告分類(lèi)的重要性和實(shí)際應(yīng)用。

五、教學(xué)評(píng)估

教師可以采用筆試、口試和小組報(bào)告等方式進(jìn)行教學(xué)評(píng)估。例如，可以讓學(xué)生根據(jù)教師提供的影視廣告案例，分析廣告的分類(lèi)和特點(diǎn)，寫(xiě)出自己的觀點(diǎn)和。教師還可以讓學(xué)生準(zhǔn)備小組報(bào)告，分享他們對(duì)影視廣告分類(lèi)的理解和觀點(diǎn)。

六、課后作業(yè)

作為課后作業(yè)，教師可以要求學(xué)生觀看電視、電影或網(wǎng)絡(luò)視頻，并選擇一個(gè)自己喜歡的廣告進(jìn)行分析，并寫(xiě)出對(duì)廣告分類(lèi)的理解和觀點(diǎn)。

七、總結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠全面了解影視廣告的分類(lèi)，包括形式、內(nèi)容和場(chǎng)景等方面的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。掌握影視廣告的分類(lèi)對(duì)于廣告從業(yè)人員來(lái)說(shuō)非常重要，可以幫助他們更好地選擇適合的廣告形式和內(nèi)容，提高廣告的效果和影響力。

廣告的分類(lèi)教案 篇4

引言：

廣告是一種宣傳推廣產(chǎn)品和服務(wù)的重要手段，通過(guò)不同形式的廣告，企業(yè)能夠吸引消費(fèi)者的注意并促使他們購(gòu)買(mǎi)產(chǎn)品或使用服務(wù)。在廣告領(lǐng)域，廣告的分類(lèi)是一個(gè)重要的概念。了解廣告的分類(lèi)對(duì)于從事市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和廣告?zhèn)髅降娜藛T來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。本文將詳細(xì)介紹廣告的分類(lèi)，并提供相應(yīng)的教學(xué)案例。

一、根據(jù)媒介形式的分類(lèi)

1. 印刷廣告

印刷廣告是最常見(jiàn)的廣告形式之一，包括報(bào)紙廣告、雜志廣告、宣傳單頁(yè)等。它們以文字、圖片和圖表的形式出現(xiàn)，信息傳遞直觀明了。作為教師，可以讓學(xué)生參與分析不同媒體形式的印刷廣告，如讓學(xué)生閱讀并研究不同類(lèi)型的廣告，然后讓他們創(chuàng)作自己的廣告，展示給全班同學(xué)。

2. 電視廣告

電視廣告是通過(guò)電視媒介傳播的廣告形式。它可以通過(guò)視覺(jué)和聲音引起觀眾的共鳴，并以各種形式展示產(chǎn)品或服務(wù)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。作為教師，可以給學(xué)生展示一些著名的電視廣告，并引導(dǎo)他們分析廣告的目標(biāo)，運(yùn)用的營(yíng)銷(xiāo)技巧以及觸動(dòng)人們情感的方式。

3.廣播廣告

廣播廣告是通過(guò)廣播媒介傳播的廣告形式。它具有語(yǔ)音的特點(diǎn)，可以通過(guò)聲音的節(jié)奏和語(yǔ)氣吸引聽(tīng)眾的注意力。作為教師，可以讓學(xué)生分析一些經(jīng)典的廣播廣告，并鼓勵(lì)他們用自己的聲音嘗試錄制一個(gè)廣播廣告。

4.戶(hù)外廣告

戶(hù)外廣告通常出現(xiàn)在公共場(chǎng)所，如街頭、公交站臺(tái)和建筑物外墻等。它們利用視覺(jué)效果吸引行人的注意力。可以給學(xué)生分發(fā)一些不同類(lèi)型的戶(hù)外廣告圖片，然后引導(dǎo)他們分析廣告的設(shè)計(jì)原則和技巧，例如顏色搭配、字體選擇等。

二、根據(jù)推廣目標(biāo)的分類(lèi)

1.產(chǎn)品廣告

產(chǎn)品廣告是為了促銷(xiāo)特定產(chǎn)品而設(shè)計(jì)的廣告形式。它通常強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，旨在給消費(fèi)者留下深刻的印象并促使他們購(gòu)買(mǎi)?？梢越o學(xué)生展示一些產(chǎn)品廣告的案例，并讓他們模擬設(shè)計(jì)一個(gè)產(chǎn)品廣告，以提高他們的創(chuàng)意表達(dá)能力。

2.服務(wù)廣告

服務(wù)廣告是為了宣傳特定服務(wù)而設(shè)計(jì)的廣告形式。它強(qiáng)調(diào)服務(wù)的質(zhì)量、可靠性和專(zhuān)業(yè)性，吸引消費(fèi)者選擇該服務(wù)?？梢越o學(xué)生展示一些服務(wù)廣告的案例，并讓他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)宣傳某種服務(wù)的廣告海報(bào)或宣傳冊(cè)。

3.企業(yè)形象廣告

企業(yè)形象廣告旨在宣傳公司的品牌形象和價(jià)值觀，塑造公司在消費(fèi)者心中的形象。綜合運(yùn)用文字、圖片和視覺(jué)元素，以及特定的宣傳方式，來(lái)表達(dá)公司的核心理念和特色?？梢越o學(xué)生展示一些企業(yè)形象廣告的案例，并分析該廣告是如何展示公司的價(jià)值觀和形象的。

結(jié)論：

了解廣告的分類(lèi)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)能力和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)思維是非常重要的。通過(guò)上述教學(xué)案例，學(xué)生可以更好地理解廣告的分類(lèi)、目標(biāo)和特點(diǎn)，并通過(guò)實(shí)踐練習(xí)提升自己的創(chuàng)意和表達(dá)能力。如果學(xué)生對(duì)廣告產(chǎn)生興趣，并且在課堂上能夠靈活運(yùn)用相關(guān)技巧，那么他們將為未來(lái)?yè)碛谐晒Φ穆殬I(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

廣告的分類(lèi)教案 篇5

隨著科技的進(jìn)步和人們生活水平的提高，戶(hù)外廣告已經(jīng)成為城市生活中不可或缺的一部分。如果沒(méi)有正確的分類(lèi)理解和運(yùn)用戶(hù)外廣告，很難最大限度地發(fā)揮其效果。因此，本篇文章將詳細(xì)介紹戶(hù)外廣告的分類(lèi)，幫助讀者更好地了解和運(yùn)用戶(hù)外廣告。

一、按媒體形式分類(lèi)：

1. 靜態(tài)廣告：

靜態(tài)廣告是指那些固定、不可更改的廣告。常見(jiàn)的靜態(tài)廣告形式包括海報(bào)、燈箱和橫幅等。這些廣告形式往往擁有較為明確的定位和目標(biāo)受眾，因此可以精準(zhǔn)地傳達(dá)廣告主的信息。

2. 動(dòng)態(tài)廣告：

動(dòng)態(tài)廣告是指那些利用電子設(shè)備或其他技術(shù)制作的廣告，廣告內(nèi)容可以隨時(shí)更改。動(dòng)態(tài)廣告更能引起人們的注意，也更容易傳播廣告主的信息。常見(jiàn)的動(dòng)態(tài)廣告媒介包括LED屏幕、電視墻和投影等。

二、按廣告內(nèi)容分類(lèi)：

1. 商業(yè)廣告：

商業(yè)廣告是最常見(jiàn)的戶(hù)外廣告類(lèi)型。這類(lèi)廣告主要用于宣傳產(chǎn)品或服務(wù)，提升品牌知名度和銷(xiāo)售量。商業(yè)廣告的特點(diǎn)是目的明確、信息豐富，常常采用吸引人眼球的設(shè)計(jì)和創(chuàng)意來(lái)吸引消費(fèi)者的注意。

2. 政治廣告：

政治廣告主要用于傳遞政治思想、政策和候選人的信息。政治廣告在選舉期間經(jīng)常出現(xiàn)，以吸引選民的注意力，并為候選人爭(zhēng)取支持。政治廣告的特點(diǎn)是直接、鮮明，通過(guò)感情激發(fā)或理性論證來(lái)影響受眾。

3. 公共廣告：

公共廣告旨在傳達(dá)社會(huì)價(jià)值觀和公共利益。這類(lèi)廣告通常涉及環(huán)保、交通安全、健康等話題，旨在提高公眾意識(shí)和改變行為習(xí)慣。公共廣告一般采用簡(jiǎn)潔明了的文字和生動(dòng)形象的圖像來(lái)引起公眾的關(guān)注。

三、按廣告位置分類(lèi)：

1. 街頭廣告：

街頭廣告是指位于道路兩側(cè)、人行道上或公共場(chǎng)所的廣告。這類(lèi)廣告通常接觸面廣，能夠吸引大量過(guò)往行人的注意。街頭廣告的特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔明了、極具沖擊力，因此在提升品牌知名度和推廣產(chǎn)品銷(xiāo)售方面效果明顯。

2. 公共交通廣告：

公共交通廣告是指在公共交通工具上或其相關(guān)設(shè)施上展示的廣告。這種廣告形式常見(jiàn)于地鐵、公交車(chē)和火車(chē)等交通工具。公共交通廣告能夠觸達(dá)大量日常通勤的人群，是宣傳和推廣的重要渠道。

通過(guò)對(duì)戶(hù)外廣告的分類(lèi)了解，我們可以更準(zhǔn)確地選擇適合目標(biāo)受眾和宣傳目的的廣告形式和內(nèi)容。不同的廣告類(lèi)型在不同的場(chǎng)景和目標(biāo)下展示出優(yōu)勢(shì)，因此在制定廣告策略時(shí)需要仔細(xì)考慮。通過(guò)科學(xué)的分類(lèi)和運(yùn)用，戶(hù)外廣告將發(fā)揮最大的宣傳效果，為廣告主帶來(lái)更多的商機(jī)。

廣告的分類(lèi)教案 篇6

隨著電視和電影行業(yè)的快速發(fā)展，影視廣告作為一種重要的宣傳方式，已經(jīng)成為了商業(yè)推廣的重要工具之一。影視廣告的分類(lèi)可以幫助更好地了解廣告的特點(diǎn)和目的，幫助廣告商制定有效的宣傳策略。本篇文章將會(huì)詳細(xì)介紹影視廣告的分類(lèi)，以及每一類(lèi)廣告的特點(diǎn)和應(yīng)用。

分類(lèi)一：產(chǎn)品廣告

產(chǎn)品廣告是指以某種商品為宣傳對(duì)象的廣告。它分為商品廣告和銷(xiāo)售廣告。

1. 商品廣告：商品廣告是宣傳某種具體商品的廣告，以幫助銷(xiāo)售商提高產(chǎn)品的銷(xiāo)售額并建立品牌形象為目的。通常，這類(lèi)廣告會(huì)通過(guò)展示商品的功能、特點(diǎn)以及用戶(hù)的使用體驗(yàn)來(lái)吸引消費(fèi)者。例如，在電視劇中，常?？梢钥吹侥硞€(gè)角色使用某個(gè)洗發(fā)水或者牙膏，宣傳該商品在電視劇播放期間的銷(xiāo)售。這種廣告的特點(diǎn)是一般都會(huì)直接展示商品，目的是為了喚起消費(fèi)者對(duì)商品的興趣并引發(fā)購(gòu)買(mǎi)欲望。

2. 銷(xiāo)售廣告：銷(xiāo)售廣告是為了提升銷(xiāo)售量而設(shè)計(jì)的廣告。它的目的是為了讓消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)商品，并經(jīng)常伴有一些促銷(xiāo)活動(dòng)，如打折、贈(zèng)品等。電影院中播放的廣告片就是一種銷(xiāo)售廣告的典型例子，這類(lèi)廣告會(huì)突出商品的優(yōu)惠價(jià)格和特殊銷(xiāo)售政策，吸引消費(fèi)者前往購(gòu)買(mǎi)。與商品廣告不同的是，銷(xiāo)售廣告注重的是商品的價(jià)格優(yōu)勢(shì)和購(gòu)買(mǎi)的時(shí)效性。

分類(lèi)二：服務(wù)廣告

服務(wù)廣告指的是以某種服務(wù)為宣傳對(duì)象的廣告，旨在傳遞服務(wù)的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)或者提供相關(guān)的信息。

1. 旅游廣告：旅游廣告是以某個(gè)地方或者旅行社的服務(wù)為宣傳對(duì)象的廣告。這些廣告通常會(huì)展示旅游目的地的美景、當(dāng)?shù)匚幕⑻厣惋嫷?，以吸引潛在游客。在影視中，常?？梢钥吹侥硞€(gè)電影或者電視劇會(huì)與某個(gè)旅游景點(diǎn)達(dá)成合作，在劇情中巧妙地融入旅游廣告。這種廣告的特點(diǎn)是以圖像和音效為主要手段，通過(guò)展示旅游目的地的吸引力，誘導(dǎo)消費(fèi)者產(chǎn)生旅游愿望。

2. 教育廣告：教育廣告是以教育機(jī)構(gòu)或者教育服務(wù)為宣傳對(duì)象的廣告。它的目的是向潛在學(xué)生和家長(zhǎng)傳遞教育機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，增加其知名度和影響力。電影或者電視劇中的教育廣告會(huì)突出學(xué)校的師資力量、辦學(xué)理念以及學(xué)生的學(xué)術(shù)成就。這種廣告的特點(diǎn)是面向特定的受眾群體，并通過(guò)展示教育機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)和成功案例來(lái)吸引消費(fèi)者。

分類(lèi)三：社會(huì)公益廣告

社會(huì)公益廣告是以社會(huì)問(wèn)題為宣傳對(duì)象的廣告，旨在傳遞正能量和社會(huì)責(zé)任。

社會(huì)公益廣告通常不涉及商品或者服務(wù)的銷(xiāo)售，而是關(guān)注社會(huì)問(wèn)題的改善和推動(dòng)。在影視中，常常可以看到關(guān)于環(huán)境保護(hù)、交通安全、反恐怖主義等方面的公益廣告，這些廣告通過(guò)故事情節(jié)、動(dòng)人的音樂(lè)和獨(dú)特的表現(xiàn)方式來(lái)吸引觀眾的關(guān)注。與其他廣告分類(lèi)不同的是，社會(huì)公益廣告更加注重影響力和傳播效果，而不是商品銷(xiāo)售的實(shí)際效果。

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影視廣告的分類(lèi)涵蓋了產(chǎn)品廣告、服務(wù)廣告和社會(huì)公益廣告三個(gè)主要方向。每一類(lèi)廣告都有其獨(dú)特的宣傳目標(biāo)和特點(diǎn)，需要根據(jù)具體情況選擇合適的廣告形式和內(nèi)容。對(duì)于廣告商來(lái)說(shuō)，了解影視廣告的分類(lèi)對(duì)于制定有效的宣傳策略至關(guān)重要，而對(duì)于觀眾來(lái)說(shuō)，對(duì)廣告的分類(lèi)了解可以幫助更好地判斷廣告的真實(shí)性和可信度?？梢酝ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)和研究廣告分類(lèi)，來(lái)提升對(duì)廣告的分析和理解能力。

廣告的分類(lèi)教案 篇7

戶(hù)外廣告作為一種重要的營(yíng)銷(xiāo)推廣方式，在現(xiàn)代社會(huì)中有著廣泛的應(yīng)用和顯著的效果。為了更好地理解和運(yùn)用戶(hù)外廣告，我們需要對(duì)戶(hù)外廣告進(jìn)行詳細(xì)的分類(lèi)。本教案將以每個(gè)分類(lèi)為主題，詳細(xì)介紹戶(hù)外廣告的不同類(lèi)型，并分析它們的特點(diǎn)和適用范圍。通過(guò)學(xué)習(xí)這些分類(lèi)內(nèi)容，我們能夠更好地分析市場(chǎng)需求，制定廣告策略，以提升廣告的營(yíng)銷(xiāo)效果。

第一部分：傳統(tǒng)廣告牌

傳統(tǒng)廣告牌是最古老而常見(jiàn)的戶(hù)外廣告形式之一。它們通常是立在馬路邊、商業(yè)區(qū)或居民區(qū)的大型廣告板，用于向行人和過(guò)路車(chē)的司機(jī)展示廣告內(nèi)容。傳統(tǒng)廣告牌通常由耐候材料制作而成，并具有巨大的可見(jiàn)度，因?yàn)樗鼈冇眯涯康膱D片、文字和顏色吸引觀眾的眼球。常見(jiàn)的傳統(tǒng)廣告牌分類(lèi)包括商業(yè)廣告牌、交通標(biāo)識(shí)廣告牌和景點(diǎn)旅游廣告牌等。

商業(yè)廣告牌旨在宣傳各種產(chǎn)品和服務(wù)。它們通常會(huì)在經(jīng)濟(jì)繁榮的地區(qū)或目標(biāo)市場(chǎng)的熱門(mén)地段展示，以吸引潛在消費(fèi)者的注意力。商業(yè)廣告牌在設(shè)計(jì)上注重視覺(jué)沖擊力和吸引力，以便在短時(shí)間內(nèi)傳達(dá)信息。

交通標(biāo)識(shí)廣告牌則以提供交通和指示信息為主要目的。這種廣告牌常常會(huì)出現(xiàn)在高速公路、城市道路和機(jī)場(chǎng)等交通出行場(chǎng)所，幫助司機(jī)和行人獲得路線指引和相關(guān)信息。

景點(diǎn)旅游廣告牌則用于宣傳各種旅游目的地、度假村、游樂(lè)園等。這些廣告牌通常會(huì)在熱門(mén)旅游區(qū)域附近或相關(guān)交通路線上展示，以吸引游客的注意力。

第二部分：交通工具廣告

交通工具廣告是指在公共交通工具上展示的廣告形式。這些廣告通常貼在公共汽車(chē)、地鐵、火車(chē)、出租車(chē)等交通工具的車(chē)身、車(chē)窗或車(chē)頂。交通工具廣告的優(yōu)勢(shì)在于它們能夠接觸到大量人群，特別是城市居民和通勤族。常見(jiàn)的交通工具廣告形式包括車(chē)身貼膜廣告、內(nèi)部懸掛廣告和顯示屏廣告等。

車(chē)身貼膜廣告是指將廣告貼紙貼在公共交通工具的車(chē)身上，通常是整輛車(chē)或部分車(chē)身。這種廣告形式可以有效地利用公共交通工具的行駛路線，將廣告信息傳遞給潛在的消費(fèi)者。

內(nèi)部懸掛廣告是指在公共交通工具的內(nèi)部掛起的廣告物料。這些廣告通?？梢栽谲?chē)廂內(nèi)的頭枕、窗簾或掛帶上找到。內(nèi)部懸掛廣告直接面向乘客，能夠吸引其閱讀和關(guān)注。

顯示屏廣告是一種較為新穎的交通工具廣告形式，它使用電子顯示屏在公共交通工具內(nèi)部或外部進(jìn)行播放。這種廣告形式可以通過(guò)動(dòng)態(tài)圖像和多媒體內(nèi)容吸引觀眾，并提供更多的信息展示空間。

第三部分：戶(hù)外數(shù)字屏幕廣告

隨著科技的進(jìn)步，戶(hù)外數(shù)字屏幕廣告在近年來(lái)越來(lái)越受到重視。它們通常是安裝在公共場(chǎng)所如商業(yè)區(qū)、廣場(chǎng)、體育場(chǎng)和車(chē)站等地的大型電子屏幕。戶(hù)外數(shù)字屏幕廣告能夠通過(guò)高清圖像和動(dòng)態(tài)視頻吸引觀眾，并提供更多的廣告展示空間和多媒體互動(dòng)功能。

戶(hù)外數(shù)字屏幕廣告的種類(lèi)繁多，常見(jiàn)的包括LED屏幕廣告、液晶屏幕廣告和投影屏幕廣告。LED屏幕廣告是一種常見(jiàn)的戶(hù)外數(shù)字廣告形式，其高亮度、高對(duì)比度和遠(yuǎn)視角特點(diǎn)，使其成為戶(hù)外場(chǎng)所最常見(jiàn)的廣告媒介之一。液晶屏幕廣告則以其高清圖像和色彩還原度高的特點(diǎn)而受到歡迎。投影屏幕廣告則利用投影技術(shù)將廣告內(nèi)容投射到墻壁、建筑物或其他大型空間上。

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通過(guò)對(duì)不同類(lèi)型的戶(hù)外廣告進(jìn)行分類(lèi)和細(xì)致的描述，我們可以更好地理解和運(yùn)用戶(hù)外廣告。傳統(tǒng)廣告牌、交通工具廣告和戶(hù)外數(shù)字屏幕廣告是戶(hù)外廣告中的主要形式，每種形式都有其獨(dú)特的特點(diǎn)和適用范圍。當(dāng)我們制定廣告策略時(shí)，需要根據(jù)產(chǎn)品特點(diǎn)、目標(biāo)市場(chǎng)和消費(fèi)者需求等因素選擇合適的戶(hù)外廣告形式，以達(dá)到最佳的營(yíng)銷(xiāo)效果。通過(guò)深入研究和理解戶(hù)外廣告分類(lèi)，我們將能夠更好地應(yīng)對(duì)市場(chǎng)挑戰(zhàn)，并打造成功的廣告推廣計(jì)劃。

角的分類(lèi)教案集合

依據(jù)您所需的資料，筆者經(jīng)過(guò)精心整理出了“角的分類(lèi)教案”的相關(guān)內(nèi)容。在下面的內(nèi)容中，將為您提供有益的幫助，請(qǐng)務(wù)必仔細(xì)閱讀。教師在上課之前是必須準(zhǔn)備好教案和課件的，因此每天，教師都會(huì)按照高質(zhì)量和準(zhǔn)時(shí)的要求撰寫(xiě)教案和課件。在備課時(shí)，教師需要認(rèn)真制訂教案，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

角的分類(lèi)教案 篇1

教學(xué)過(guò)程：

一、 復(fù)習(xí)

1.一輛汽車(chē)行駛的速度不變，行駛的時(shí)間和路程。

2.一輛汽車(chē)從甲地開(kāi)往乙地，行駛的時(shí)間和速度。

看上面的題，回答下面的問(wèn)題：

（1）各有哪三種量？

（2）其中哪一種量是固定不變的？

（3）哪兩種量是變化的？這兩種量是按怎樣的規(guī)律變化的？他們成是什么關(guān)系？

3、這節(jié)課，我們就應(yīng)用比例的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。

二、新授

1、教學(xué)例5

（1）出示例5：張大媽家上個(gè)月用了8噸水，水費(fèi)是2.8元。李奶奶家上個(gè)月用了10噸水，李奶奶家上個(gè)月的水費(fèi)是多少錢(qián)？

（2）學(xué)生讀題后，思考和討論下面的問(wèn)題：

① 問(wèn)題中有哪兩種量？

② 它們成什么比例關(guān)系？你是根據(jù)什么判斷的？

③ 根據(jù)這樣的比例關(guān)系，你能列出等式嗎？

（3）根據(jù)上面三個(gè)問(wèn)題，概括：因?yàn)樗畠r(jià)一定，所以水費(fèi)和用水的噸數(shù)成正比例。也就是說(shuō)，兩家的水費(fèi)和用水的噸數(shù)的比值是相等的。

（4）根據(jù)正比例的意義列出方程：

解：設(shè)李奶奶家上個(gè)月的水費(fèi)是元。

12.8/8=/10

8＝ 12.8×10

＝128÷8

＝ 16 答：李奶奶家上個(gè)月的水費(fèi)是16元。

（5）將答案代入到比例式中進(jìn)行檢驗(yàn)。

2、修改題目：王大爺上個(gè)月的水費(fèi)是19.2元，他們家上個(gè)月用多少?lài)嵥浚▽W(xué)生獨(dú)立應(yīng)用比例的知識(shí)來(lái)解答，并交流訂正，使學(xué)生明確例5的條件和問(wèn)題改變后，題目中水費(fèi)和用水的噸數(shù)的正比例關(guān)系沒(méi)變，只是未知量變了）

3、教學(xué)例6

（1）出示例6：書(shū)店運(yùn)來(lái)一批書(shū)，如果每包20本，要捆18包。如果每包30本，要捆多少包？

（2）學(xué)生根據(jù)例5的解題思路，思考：題中已知兩個(gè)量？什么是一定的？已知的兩個(gè)量成什么關(guān)系？思考后獨(dú)立解答。

（3）指名板演，全班評(píng)講。

4、做一做：教科書(shū)P59“做一做”1、2題，讓學(xué)生先判斷兩個(gè)量的關(guān)系，再進(jìn)行解答。

三、鞏固練習(xí)

1、教科書(shū)P61練習(xí)九第3、4題。學(xué)生讀題后，先說(shuō)說(shuō)題中哪個(gè)量是一定的，再獨(dú)立進(jìn)行解答。

2、完成練習(xí)九第5、6、7題。

四、總結(jié)

用比例知識(shí)解決問(wèn)題的步驟是什么？

角的分類(lèi)教案 篇2

一、教學(xué)目的

1、使學(xué)生了解實(shí)行垃圾分類(lèi)的意義及方法，樹(shù)立正確的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，并在生活中學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)，形成習(xí)慣。

2、鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。

二、教學(xué)過(guò)程：

1、引題：“為什么說(shuō)垃圾是資源？”

2、引發(fā)學(xué)生思考并討論：垃圾，只有在混在一起的時(shí)候才是垃圾，一旦分類(lèi)回收就都是寶貝，就連那種被成為微型殺手的廢電池也是可以被化害為利的。垃圾中蘊(yùn)藏著豐富的可回用資源。市民丟棄的生活垃圾中，大部分是有機(jī)垃圾（廚余垃圾、果皮等），另外紙張、塑料、玻璃、金屬等也占有相當(dāng)?shù)谋壤?/p>

據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前生活垃圾中約70%為廚余垃圾、果皮等有機(jī)垃圾，20%為廢紙、塑料類(lèi)，約4%為玻璃，剩余的為金屬、布類(lèi)等。因此，其中的大部分物質(zhì)都具有被資源化利用的可能，合理加以開(kāi)發(fā)利用就能變廢為寶。

3、學(xué)生進(jìn)行分組討論：為什么要實(shí)行垃圾分類(lèi)？

我們每個(gè)人每天都會(huì)扔出許多垃圾，您知道這些垃圾它們到哪里去了嗎？它們通常是先被送到堆放場(chǎng)，然后再送去填埋。垃圾填埋的費(fèi)用是高昂的，處理一噸垃圾的費(fèi)用約為200元至元人民幣。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，1979年全國(guó)城市垃圾的清運(yùn)量是2500多萬(wàn)噸，1996年城市垃圾的清運(yùn)費(fèi)是1.16元/噸，是1979年的4倍。

4、各組討論后，開(kāi)始全班交流，每組代表向全班同學(xué)介紹

本組的討論結(jié)果。針對(duì)學(xué)生提出的“白色污染”，“亂倒剩飯菜”，“大量的生活垃圾”，“亂扔廢棄物”等身邊的環(huán)境破壞問(wèn)題。

對(duì)學(xué)生談到自己在學(xué)校參與垃圾分類(lèi)以及在家中減少生活垃圾，參加社會(huì)公益活動(dòng)等的經(jīng)過(guò)與體會(huì)，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)。

5、什么是垃圾分類(lèi)？

垃圾分類(lèi)是指按照垃圾的不同成分、屬性、利用價(jià)值以及對(duì)環(huán)境的影響，并根據(jù)不同處置方式的要求，分成屬性不同的若干種類(lèi)。

垃圾分類(lèi)收集是指垃圾按其可處置的性能或可利用的價(jià)值而分別收集的方式，其目的是為資源回收和后續(xù)處置帶來(lái)便利。

6、應(yīng)怎樣對(duì)生活垃圾進(jìn)行分類(lèi)？

在分類(lèi)時(shí)，應(yīng)將分為四類(lèi)存放和棄置：

第一類(lèi)是可回收垃圾，包括紙、織物、橡膠、塑料、金屬、玻璃等；

第二類(lèi)是廚余垃圾：包括菜葉、菜根、果皮、骨頭、花草等；

第三類(lèi)是其他垃圾：是可回收垃圾、廚余垃圾、有毒有害垃圾以外的其他垃圾。

第四類(lèi)是有毒有害垃圾：包括廢電池、熒光燈管、水銀溫度計(jì)、油漆桶、過(guò)期藥品、化妝品等。

7、分類(lèi)收集容器——顏色和標(biāo)識(shí)

紅色：用于投放有毒有害的垃圾。

藍(lán)色：用于投放可回收的垃圾。

綠色：用于投放廚余垃圾。

灰色：用于投放其他垃圾。

角的分類(lèi)教案 篇3

一、教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)第二單元。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解直角、銳角、鈍角、平角和周角的概念，知道它們之間的關(guān)系，并能按一定標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)能力。發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：依據(jù)角的度數(shù)區(qū)分各種角。

難點(diǎn)：平角、周角的認(rèn)識(shí)及三種特殊角之間的關(guān)系。

四、教學(xué)方法：

教法：直觀演示法、自主探究法、小組合作法。

學(xué)法：實(shí)踐操作法。

五、教學(xué)具準(zhǔn)備：

教具：多媒體課件一套。

學(xué)具：活動(dòng)角、量角器、長(zhǎng)方形紙和圓形紙各一張等。

教學(xué)資源：七巧板、量角器、課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)導(dǎo)入：

出示各種不同的角，誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)什么叫做角？角有大有小，可以用什么來(lái)度量？角的大小與什么無(wú)關(guān)？與什么有關(guān)呢？“生活中存在著許許多多的角。正是因?yàn)榻怯写笥行?，所以需要把角進(jìn)行分類(lèi)，下面這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)角的分類(lèi)。

板書(shū)課題：角分分類(lèi)。

二、教學(xué)新授：

師：“請(qǐng)大家拿出四張卡片，用水彩筆和尺出畫(huà)四個(gè)不同大小的角。每張卡片畫(huà)一個(gè)。比一比誰(shuí)畫(huà)的又好又快！”

學(xué)生在卡片上畫(huà)角。

師：“請(qǐng)組長(zhǎng)將大家畫(huà)的角收集起來(lái)，平鋪在桌面上。比一比哪一組動(dòng)作最快！”

組長(zhǎng)工作。

師：“下面我們要給這些角分分類(lèi)。在分類(lèi)之前，老師要說(shuō)幾點(diǎn)要求：1、每人先要認(rèn)真的觀察這些角。2、為了提高我們小組合作學(xué)習(xí)的效度，分類(lèi)前組長(zhǎng)一定要帶領(lǐng)大家展開(kāi)充分的討論，確定分法后再分。3、分好后，每組選一名發(fā)言人，準(zhǔn)備向大家匯報(bào)分類(lèi)的情況?！?/p>

小組合作學(xué)習(xí)，給角分類(lèi)。教師巡視，做好記錄。

師：“哪一組愿意匯報(bào)？”

小組匯報(bào)，匯報(bào)時(shí)請(qǐng)其用三角尺驗(yàn)證。貼出直角。

師：“你們認(rèn)為他們分的怎么樣？”

1．認(rèn)識(shí)直角。

通過(guò)測(cè)量是90度的角數(shù)學(xué)上稱(chēng)作直角。

從而得出：直角是90度。板書(shū)：直角90度

舉例生活中的直角。

2、認(rèn)識(shí)銳角

觀察特征，小結(jié)銳角的定義，并板書(shū)。

舉銳角的例子。從而讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)銳角有無(wú)數(shù)個(gè)。

活動(dòng)角轉(zhuǎn)銳角。

3、認(rèn)識(shí)鈍角

觀察特征，小結(jié)鈍角的定義，并板書(shū)。

舉鈍角的例子。從而讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)鈍角有無(wú)數(shù)個(gè)。

活動(dòng)角轉(zhuǎn)頓角。

4．認(rèn)識(shí)平角。

（1）、學(xué)生動(dòng)手，把活動(dòng)角兩條邊放在一條直線上。這樣形成了一個(gè)新的角，你知道這叫什么角嗎？板書(shū)：平角

（2）、你指出這個(gè)新的角的邊和頂點(diǎn)各在哪里？（頂點(diǎn)沒(méi)有變動(dòng)，兩條邊在一條直線上了。）

（3)、個(gè)角是多少度？(180度，因?yàn)槭莾蓚€(gè)直角組成的。）

教師板書(shū)：平角=180°

師：你能用你自己的話說(shuō)說(shuō)什么樣的角是平角嗎？

生1：平角就象一條直線，但是有一個(gè)頂點(diǎn)。

生2：角的兩條邊在一條直線上。

生3：平角的兩條邊成一條直線。

（師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，投影出示平角的定義：。）

（4）、教師指出：角的兩條邊在一條直線上，這樣的角叫做平角。

（5）、師：我們都知道什么樣的角是平角了，你能自己擺一個(gè)平角嗎？

（學(xué)生動(dòng)手操作，親自體驗(yàn)）

（6）、通過(guò)轉(zhuǎn)活動(dòng)角，你們發(fā)現(xiàn)平角與直角之間有什么關(guān)系嗎？（一個(gè)平角等于2個(gè)直角。）

板書(shū)：1平角＝2直角

課件出示：圖①圖②

引導(dǎo)學(xué)生明確：圖①是一條直線，它沒(méi)有頂點(diǎn)，

也就不是平角；圖②是兩邊在一條直線上，而且有一個(gè)頂點(diǎn)，所以它是平角。

5．認(rèn)識(shí)周角。

（1）、教師演示。

剛才我們認(rèn)識(shí)了一種特殊的角叫平角，現(xiàn)在我們來(lái)繼續(xù)玩旋轉(zhuǎn)角的游戲，請(qǐng)同學(xué)們把活動(dòng)角慢慢打開(kāi)，先從射線開(kāi)始，然后轉(zhuǎn)成銳角，再轉(zhuǎn)成直角，再轉(zhuǎn)成鈍角，再轉(zhuǎn)成平角，此時(shí)停下來(lái)，還能繼續(xù)往下轉(zhuǎn)嗎？

讓學(xué)生看角的一條邊轉(zhuǎn)動(dòng)了一周，那同學(xué)們現(xiàn)在請(qǐng)看看，這角的兩條邊現(xiàn)在怎么樣呢？也就是兩條邊重合了?，F(xiàn)在它還是角嗎？是角，向這樣的角，我們給它命了個(gè)名，叫周角。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)周角是怎樣形成的嗎？

（2）、師指出：一條射線繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周所成的角叫做周角（課件出示）。周角=360度。（板書(shū)）

（3）、你能說(shuō)說(shuō)周角、平角、直角有什么關(guān)系嗎？

引導(dǎo)學(xué)生明確：

1周角＝2平角＝4直角（板書(shū)）

（4）、你在生活中見(jiàn)過(guò)周角嗎？（折扇，鐘面上一根針旋轉(zhuǎn)一周所形成的角，轉(zhuǎn)門(mén)上一扇門(mén)旋轉(zhuǎn)一周所形成的角）

課件出示：時(shí)鐘走過(guò)12個(gè)小時(shí)就是一個(gè)周角

三、課內(nèi)擴(kuò)展，完成習(xí)題

1、你能把學(xué)過(guò)的幾種角按照角的大小，從大到小順序排列嗎？

討論后得出：周角、平角、鈍角、直角、銳角。

2、填空

（1)80°角與(）°角能拼成一個(gè)直角．

（2)一個(gè)平角與一個(gè)鈍角的差，一定是(）角．

（3)一個(gè)直角與銳角的和，一定是(）角．

3、判斷：下面說(shuō)法對(duì)不對(duì)？為什么？

（1）直角總是90°。（）

（2）銳角都小于90°。（）

（3）大于90°的角叫鈍角。（）

（4）鈍角都大于90°。（）

（5）平角是一條直線。（）

4．趣味數(shù)學(xué)。

鐘面上的時(shí)針與分針在什么特殊時(shí)刻形成什么類(lèi)型的角？（將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活生活實(shí)踐）

四、課堂總結(jié)，激發(fā)預(yù)習(xí)欲望

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？大家想不想親自動(dòng)手畫(huà)畫(huà)老師指定的角？怎樣畫(huà)？請(qǐng)同學(xué)們回去預(yù)習(xí)新內(nèi)容。

五、作業(yè)：畫(huà)出不同的五類(lèi)角各一個(gè)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

角的分類(lèi)

直角=90°銳角＜90°90°＜鈍角＜180°

平角=180°周角=360°

1平角=2直角

1周角=2平角=4直角

《角的分類(lèi)》教學(xué)反思

關(guān)于“角”，學(xué)生在二年級(jí)已有初步的接觸，但是大都屬于直觀的描述，現(xiàn)在是在二年級(jí)的基礎(chǔ)上恰當(dāng)抽象出圖形的特征，系統(tǒng)學(xué)習(xí)角的概念、角的度量、角的分類(lèi)和角的畫(huà)法等等。角的分類(lèi)是在學(xué)生已初步認(rèn)識(shí)角，會(huì)用量角器量角的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平角、周角，根據(jù)角的度數(shù)分類(lèi)，區(qū)分直角、平角、銳角、鈍角和周角。

學(xué)生在日常生活中接觸了很多的大小不同的角，但對(duì)常見(jiàn)的角的分類(lèi)的知識(shí)，生活中接觸很少，顯得比較抽象。小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生抽象思維雖然有一定的發(fā)展，但依然形象具體思維為主，分析、綜合、歸納、概括能力較弱，有待進(jìn)一步培養(yǎng)。而數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，我們的日常生活就是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂，是探索問(wèn)題的廣闊天地，把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的。因此，我從生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生自己捕捉生活素材，然后從生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，使他們獲得主動(dòng)探究數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

總之，關(guān)于角的分類(lèi)的知識(shí)，我讓學(xué)生在主體積極參與、操作、交流、動(dòng)腦、動(dòng)口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。實(shí)踐證明：學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩。

角的分類(lèi)教案 篇4

教學(xué)目標(biāo):

1.通過(guò)觀察、操作、比較,發(fā)現(xiàn)三角形角的特征,會(huì)給三角形按角進(jìn)行分類(lèi),理解并掌握三角形的種類(lèi)特征,能解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題。

2.在分類(lèi)中進(jìn)一步提高觀察能力、操作能力,體會(huì)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)密性。

教學(xué)重點(diǎn):三角形的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)難點(diǎn):以角為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)

教具準(zhǔn)備:一支彩筆、一把尺子、一個(gè)雙面膠、一把剪刀、手工紙兩張、一個(gè)磁鐵。每個(gè)小組準(zhǔn)備一張A4紙。

設(shè)計(jì)過(guò)程:

預(yù)設(shè)的教師活動(dòng)

可能的設(shè)計(jì)活動(dòng)

設(shè)計(jì)說(shuō)明

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了哪些角?

課件出示銳角、直角、鈍角。能說(shuō)這些角的名稱(chēng)嗎?

(課件演示)老師在每個(gè)角上添上一條線段把它們變成變成了什么圖形?

什么是三角形呢?

請(qǐng)同學(xué)們用水彩筆和尺子任意畫(huà)一個(gè)三角形。畫(huà)好后用剪刀把它剪下來(lái)。

二、新授

1.小組內(nèi)把剪下來(lái)的三角形分類(lèi)。

如果和他們分法相同,請(qǐng)有序的的把三角形帖在它的同類(lèi)三角形一起。

2.揭題:三角形的分類(lèi)

3.小組討論每類(lèi)角的共同特征。

4.比較銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

6.如果我們把三角形看成一個(gè)大集體,這個(gè)大集體有幾名成員。課件出示集合圖。

三、鞏固練習(xí)

1.

判斷題。

①任意一個(gè)三角形,至少有兩個(gè)角是銳角。

②最大的角是銳角的三角形一定是銳角三角形。

③直角三角形中有2個(gè)直角。1個(gè)銳角。

④一個(gè)三角形中只能有一個(gè)直角或者一個(gè)鈍角。

2.猜一猜被信封遮住的是銳角三角形、直角三角形還是鈍角三角形?

說(shuō)說(shuō)你的理由。

3.用一張正方形紙折出4個(gè)完全一樣的直角三角形。

4.找出物品中哪些是我們今天學(xué)過(guò)的三角形。

5.用信封里的三角形拼成美麗的圖形或圖案,每組四名學(xué)生合作。還有四名學(xué)生到黑板上來(lái)拼。

生:直角、銳角、鈍角、平角、周角

生:三角形

由三條線段圍成的圖形叫做三角形

組長(zhǎng)來(lái)展示分類(lèi)的情況。組長(zhǎng)說(shuō)這樣分的理由。

組1:根據(jù)三角形大小來(lái)分。

組2:根據(jù)紙的顏色給三角形分類(lèi)

組3:根據(jù)三角形的角的特點(diǎn)來(lái)分

揭示特征把三角形取名。銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形

相同點(diǎn)是:每個(gè)三角形都有2個(gè)銳角。

不同點(diǎn)是:它們的最大角不一樣,有銳角、有直角、有鈍角。所以三角形的名稱(chēng)是由三角形中的最大角決定的。

學(xué)生自由讀題,用手勢(shì)表示對(duì)與錯(cuò)。錯(cuò)題學(xué)生要說(shuō)出自己的理由。

用一張正方形紙折出4個(gè)完全一樣的直角三角形,有兩種折法,一是,把正方形對(duì)角對(duì)折再對(duì)折,二是,把正方形對(duì)邊對(duì)折成長(zhǎng)方形,再沿著長(zhǎng)方形的對(duì)角線對(duì)折。

通過(guò)復(fù)習(xí)角的知識(shí),讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行遷移,根據(jù)角的特點(diǎn)給三角形進(jìn)行分類(lèi)作好鋪墊。

學(xué)生通過(guò)畫(huà)、剪三角形讓學(xué)生更深的理解封閉圖形,也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

小組內(nèi)進(jìn)行分一分,說(shuō)一說(shuō)自己的分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)是什么。培養(yǎng)學(xué)生的小組合作的意識(shí)。

重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力的培養(yǎng)。

通過(guò)判斷檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

讓學(xué)生猜一猜是什么三角形?培養(yǎng)了學(xué)生觀察能力和邏輯思維的推理能力。通過(guò)折長(zhǎng)方形,,不僅培養(yǎng)了學(xué)生的操作能力,還培養(yǎng)了學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)散能力。

找找生活中的物品中哪些是今天我們認(rèn)識(shí)的三角形。讓學(xué)生體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)是有用的,數(shù)學(xué)就在我們的身邊。讓學(xué)生更愛(ài)數(shù)學(xué)、更喜歡數(shù)學(xué)。通過(guò)拼圖讓學(xué)生得到了數(shù)學(xué)美的熏陶。

角的分類(lèi)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解可回收和不可回收垃圾，并能進(jìn)行垃圾分類(lèi)。

2、樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成分類(lèi)處理垃圾的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

視頻、課件、學(xué)生收集的生活垃圾等等

活動(dòng)過(guò)程：

一、對(duì)比照片，了解垃圾是哪里來(lái)的

二、結(jié)合圖片，認(rèn)識(shí)垃圾箱上的標(biāo)記

1、學(xué)生討論：如何清理公園的垃圾

2、結(jié)合圖片，認(rèn)識(shí)垃圾箱上的標(biāo)記

3、播放視頻，了解可回收垃圾與不可回收垃圾

4、學(xué)生討論，哪些是可回收的哪些是不可回收的垃圾

5、教師小結(jié)，垃圾分類(lèi)擺放的好處

三、電腦游戲、操作活動(dòng)，進(jìn)行垃圾分類(lèi)

1、電腦游戲，學(xué)生判斷哪些是可回收哪些是不可回收垃圾

2．學(xué)生分散操作送垃圾

3、師生一起檢查講評(píng)學(xué)生垃圾分類(lèi)情況

四、談話小結(jié)，進(jìn)行教育

鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，能進(jìn)行垃圾分類(lèi)

延伸活動(dòng)：可回收垃圾經(jīng)過(guò)人們處理還是有用的，人們?cè)趺刺幚磉@些可回收垃圾，請(qǐng)大家回去查一查，把你知道的處理垃圾的知識(shí)告訴大家。

角的分類(lèi)教案 篇6

認(rèn)知目標(biāo)：

1、能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，會(huì)查查閱書(shū)刊及其他信息源；能對(duì)分類(lèi)后的結(jié)果進(jìn)行分析、解釋。

2、通過(guò)設(shè)計(jì)房屋的活動(dòng)進(jìn)行大膽想象；意識(shí)到使用材料會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)好處，也可能產(chǎn)生負(fù)面的影響。

3、能區(qū)分常見(jiàn)的天然材料與人造材料；能根據(jù)材料的不同對(duì)人類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)。

拓展性目標(biāo)：

查閱資料：材料的使用對(duì)我們的生活有哪些影響？

活動(dòng)準(zhǔn)備：

觀察：社會(huì)中的物品各是用什么材料制成的？

查閱資料：了解關(guān)于材料的知識(shí)。

活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入：

提出問(wèn)題：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我們都學(xué)過(guò)了哪些材料？

講：我們學(xué)習(xí)了這么多的材料，在生活中你能給材料分類(lèi)嗎？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。

活動(dòng)一：生活中的物品是用什么材料做的

1、學(xué)生互相交流自己帶來(lái)了哪些物品？是用什么材料做的？材料來(lái)自于哪里？

學(xué)生講，老師適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行糾正。

2、學(xué)生進(jìn)行分析、討論：

自帶的物品及所用的材料是天然材料還是人造材料？

3、學(xué)生匯報(bào)分析、討論結(jié)果。

小結(jié)：同學(xué)們通過(guò)分析、對(duì)比，能區(qū)分自帶的物品什么是人造材料和天然材料。

介紹材料：P58

活動(dòng)二：學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)

1、學(xué)生分組將自帶的物品合在一起。

2、學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

3、提出分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)：按材料的不同的物體進(jìn)行分類(lèi)。

（1）是否是天然材料；將由人造材料制成的物品分為另一類(lèi)。

（2）是否是再生材料；將不可再生材料制成的物品分為另一類(lèi)。

啟發(fā)學(xué)生還可以用你自己想的辦法分。

4、學(xué)生匯報(bào)分類(lèi)結(jié)果，并說(shuō)出分類(lèi)的理由。

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)他們的分類(lèi)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

活動(dòng)三：設(shè)計(jì)一間自己喜歡的房間

1、提出活動(dòng)建議

2活動(dòng)三：

1、提出活動(dòng)建議

設(shè)計(jì)一間自己喜歡房子、自己喜歡的車(chē)或其他物品，可以根據(jù)自己的想象進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)中說(shuō)出各部分應(yīng)該用什么材料，為什么？

設(shè)計(jì)時(shí)，同學(xué)們可以互相交流、互相借鑒、互相提示，提倡合作。

2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)

3、學(xué)生展示自己的作品

說(shuō)一說(shuō)：各部分用的是什么材料，說(shuō)明使用本材料的理由。

教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)。

自由活動(dòng)：

教師展示利用廢舊材料制成的物品，然后讓學(xué)生利用所帶來(lái)的廢舊材料開(kāi)展一些制作活動(dòng)。（在課下制作）

拓展活動(dòng)：

查閱資料“材料的使用對(duì)我們的生活有哪些影響？”

第五單元夏天來(lái)了

單元分析：

本單元由《夏天里的動(dòng)植物》和《夏季星空》兩課組成，主要讓學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)期的觀察活動(dòng)，了解四季變化對(duì)動(dòng)植物的影響，知道環(huán)境對(duì)生物生長(zhǎng)、生活習(xí)性等多方面的影響，知道夏季的代表星座，初步發(fā)現(xiàn)星空變化的規(guī)律，讓學(xué)生參與中長(zhǎng)期科學(xué)探究活動(dòng)，經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程。

本單元的兩課之間從知識(shí)上沒(méi)有必然的聯(lián)系，但在觀察方法上卻具有共同之處。首先都是進(jìn)行長(zhǎng)期觀察活動(dòng)的階段終結(jié)，擔(dān)負(fù)著一年來(lái)對(duì)四季動(dòng)植物、星空觀察、探究活動(dòng)進(jìn)行整理、匯總的任務(wù)，因此如何科學(xué)地、系統(tǒng)地對(duì)獲得的數(shù)據(jù)、信息加以整理，從而獲得結(jié)論和規(guī)律就成為本單元兩節(jié)課的重點(diǎn)。

角的分類(lèi)教案 篇7

設(shè)計(jì)意圖：

在剛剛學(xué)習(xí)中班《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》第八冊(cè)《美麗村》時(shí)，孩子們開(kāi)始關(guān)注身邊的垃圾了，在與孩子們的談話中我發(fā)現(xiàn)他們有時(shí)會(huì)被街道上成堆的垃圾震驚，都在討論垃圾從哪來(lái)的？怎么樣減少垃圾，使周?chē)h(huán)境變得更美。我意識(shí)到讓幼兒懂得如何處理垃圾，減少垃圾的危害勢(shì)在必行。可是孩子們對(duì)垃圾分類(lèi)沒(méi)有清楚的概念，不知道將垃圾分類(lèi)處理的意義，所以我設(shè)計(jì)了《垃圾分類(lèi)從我做起》這節(jié)社會(huì)活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒把垃圾分類(lèi)放進(jìn)垃圾箱，以便回收再利用，希望能幫助幼兒從小培養(yǎng)正確的環(huán)保生活態(tài)度，珍惜資源。

教材分析：

本次活動(dòng)內(nèi)容選自中班《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》第八冊(cè)《美麗村》的一節(jié)社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)。《綱要》提出："45歲幼兒社會(huì)認(rèn)知能力明顯提高，有意行為開(kāi)始發(fā)展，并具備了用簡(jiǎn)單語(yǔ)句交流的能力。"我班幼兒知道垃圾不能隨便扔，但是沒(méi)有分類(lèi)投放垃圾的意識(shí)，不知道有些垃圾還可以回收再利用。本冊(cè)教材的主題目標(biāo)是認(rèn)識(shí)環(huán)保標(biāo)志，能做力所能及的事來(lái)保護(hù)環(huán)境。學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)，培養(yǎng)分類(lèi)投放垃圾的習(xí)慣。本次活動(dòng)旨在通過(guò)培養(yǎng)幼兒進(jìn)行垃圾分類(lèi)的意識(shí)，了解垃圾分類(lèi)的意義，懂得保護(hù)環(huán)境從我做起。

如今生活垃圾越來(lái)越多，不僅影響自然環(huán)境，更是危害到人們的健康。在幼兒周?chē)沫h(huán)境中也會(huì)產(chǎn)生很多垃圾，但在幼兒眼里卻太過(guò)平常并不以為然，因?yàn)樗麄儗?duì)垃圾的危害及如何處理缺乏了解，因此需要加以引導(dǎo)。通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志，并通過(guò)分類(lèi)操作，從而使幼兒進(jìn)一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時(shí)，更好地了解垃圾分類(lèi)的意義，從小培養(yǎng)幼兒垃圾分類(lèi)的良好習(xí)慣，并能帶動(dòng)家庭、帶動(dòng)身邊的人為創(chuàng)建良好生活環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

我將垃圾分類(lèi)作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。將懂得保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

設(shè)計(jì)思路：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出"選擇幼兒教育活動(dòng)應(yīng)該貼近幼兒的生活，來(lái)源于生活"所以我將本次活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為：交流分享，說(shuō)說(shuō)生活中的垃圾問(wèn)題思考，商討垃圾處理方法辨析明理，懂得垃圾分類(lèi)意義實(shí)踐操作，嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)，從幼兒的生活入手，再將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中去，帶動(dòng)身邊的人一起保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志。

2、分辨回收的垃圾。

3、嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)。

4、了解垃圾分類(lèi)的意義，懂得保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前請(qǐng)幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認(rèn)真填寫(xiě)。

2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類(lèi)的知識(shí)。

3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè)、幼兒分類(lèi)用的生活垃圾、幼兒分類(lèi)用的小垃圾箱。

4、分類(lèi)垃圾箱大掛圖、垃圾分類(lèi)圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、交流分享，說(shuō)說(shuō)生活中的垃圾。

師：孩子們，韓老師給大家布置了任務(wù)，請(qǐng)大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎？（完成了）快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧！

1、小組交流。（拿著記錄表，互相說(shuō)說(shuō)）

2、個(gè)幼介紹。（誰(shuí)想把記錄結(jié)果說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？）

小結(jié)：每天我們的家里會(huì)產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類(lèi)、塑料類(lèi)、金屬類(lèi)、玻璃類(lèi)、織物類(lèi)、廚余類(lèi)、有毒有害類(lèi)垃圾。這么多垃圾你們平時(shí)是怎么處理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分類(lèi)放進(jìn)垃圾箱"師說(shuō)：你在哪兒看到分類(lèi)垃圾箱的？）

二、問(wèn)題思考，商討垃圾處理方法。

（一）認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志。

師：韓老師這兒就有兩個(gè)垃圾箱，我們快來(lái)看看！

1、提問(wèn)：仔細(xì)觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色、標(biāo)志）（找兩三個(gè)孩子說(shuō)）

這是什么標(biāo)志？

可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？

2、幼兒自由回答。

小結(jié)：這是可回收標(biāo)志，這是不可回收標(biāo)志。回收以后經(jīng)過(guò)特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。

（二）討論垃圾分類(lèi)方法。

師：咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱？先把可回收垃圾圈出來(lái)，然后和旁邊的`小伙伴說(shuō)說(shuō)吧！

1、幼兒小組討論。（引導(dǎo)孩子說(shuō)塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說(shuō)花圈的，再說(shuō)不花圈的）

2、提問(wèn)：誰(shuí)愿意把討論結(jié)果介紹一下？

3、個(gè)幼回答。

小：哦，原來(lái)、塑料、金屬、玻璃、物是可回收垃圾（把分片來(lái)）；廚余、有毒有害是不可回收垃圾。（配老收走表和筆）

三、辨析明理，懂得垃圾分意。（孩子多，家重點(diǎn)解）

：咱才分的特好，老特佩服你！什么要將垃圾分理？

1、幼兒自由回答。（表：你真是個(gè)搜集信息的小能手?。?/p>

小：（合片）如果垃圾不分理，大量的土地會(huì)被垃圾占，水源、空氣都會(huì)受到染，地球就會(huì)成一個(gè)垃圾；如果垃圾能被我很好的回收再利用，可以好多源。

垃圾回收后，可以減少大片木被砍伐；易拉罐的回收，可以做成好多制品；玻璃瓶回收后，可以制成很多新的玻璃制品

四、踐操作，行垃圾分。

：好多大呀！咱班里就有垃圾，快行起來(lái)把垃圾分吧！

（垃圾要放到教室周）

1、幼兒操作。

小：區(qū)域活，我一起手做一些的分垃圾箱，將它在家中、在我的小區(qū)里，用來(lái)提醒我的爸爸，提醒身的人，將垃圾分理，保小士，行起來(lái)吧！

角的分類(lèi)教案 篇8

活動(dòng)準(zhǔn)備：

有關(guān)垃圾的資料

活動(dòng)過(guò)程：

一、什么是垃圾

垃圾就是沒(méi)有用的、準(zhǔn)備扔掉的東西

二、垃圾到哪里去了

我們每個(gè)人每天都會(huì)扔出許多垃圾，你知道這些垃圾它們到哪里去了嗎垃圾處理的通常方法大多處于傳統(tǒng)的堆放填埋方式，占用上萬(wàn)畝土地；并且蟲(chóng)蠅亂飛，污水四溢，臭氣熏天，嚴(yán)重地污染環(huán)境。人們大量地消耗資源，大規(guī)模生產(chǎn)，大量地消費(fèi)，又大量地生產(chǎn)著垃圾。

三、了解垃圾的危害

出示有關(guān)垃圾危害的資料，請(qǐng)大家結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)劺暮μ帯?/p>

小結(jié)：垃圾氣味難聞，破壞風(fēng)景；垃圾侵占土地，使人們生活的地方越來(lái)越??；垃圾中的病毒、病菌會(huì)讓人生病。

四、分類(lèi)處理垃圾的優(yōu)點(diǎn)

垃圾，只有在混在一起的時(shí)候才是垃圾，一旦分類(lèi)回收就都是寶貝。垃圾分類(lèi)就是在源頭將垃圾分類(lèi)投放，并通過(guò)分類(lèi)的清運(yùn)和回收使之重新變成資源……

分類(lèi)處理垃圾的優(yōu)點(diǎn)：

1、減少占地：生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解，使土地受到嚴(yán)重侵蝕。垃圾分類(lèi)，去掉能回收的、不易降解的物質(zhì)，減少占地；

2、減少環(huán)境污染：廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質(zhì)，會(huì)對(duì)人類(lèi)產(chǎn)生嚴(yán)重的危害；土壤中的廢塑料會(huì)導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)。因此回收利用可以減少危害；

3、變廢為寶：回收1500噸廢紙，可免于砍伐用于生產(chǎn)1200噸紙的林木。生產(chǎn)垃圾中有30%—40%可以回收利用，應(yīng)珍惜這個(gè)小本大利的資源。大家也可以利用易拉罐制作筆盒，既環(huán)保，又節(jié)約資源。

五、認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)記，學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)

出示新型垃圾箱照片，說(shuō)說(shuō)它的外形特點(diǎn)。

如今中國(guó)生活垃圾一般可分為四大類(lèi)：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。

可回收垃圾主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類(lèi)。

廚余垃圾包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類(lèi)廢物。

有害垃圾包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計(jì)、過(guò)期藥品等，這些垃圾需要特殊安全處理。

其他垃圾包括除上述幾類(lèi)垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物，采取衛(wèi)生填埋可有效減少對(duì)地下水、地表水、土壤及空氣的污染。

一、教學(xué)目的

1、使學(xué)生了解實(shí)行垃圾分類(lèi)的意義及方法，樹(shù)立正確的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，并在生活中學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)，形成習(xí)慣。

2、鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。

二、教學(xué)過(guò)程：

1、引題：“為什么說(shuō)垃圾是資源？”

2、引發(fā)學(xué)生思考并討論：垃圾，只有在混在一起的時(shí)候才是垃圾，一旦分類(lèi)回收就都是寶貝，就連那種被成為微型殺手的廢電池也是可以被化害為利的。垃圾中蘊(yùn)藏著豐富的可回用資源。市民丟棄的生活垃圾中，大部分是有機(jī)垃圾（廚余垃圾、果皮等），另外紙張、塑料、玻璃、金屬等也占有相當(dāng)?shù)谋壤?/p>

據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前生活垃圾中約70%為廚余垃圾、果皮等有機(jī)垃圾，20%為廢紙、塑料類(lèi)，約4%為玻璃，剩余的為金屬、布類(lèi)等。因此，其中的大部分物質(zhì)都具有被資源化利用的可能，合理加以開(kāi)發(fā)利用就能變廢為寶。

3、學(xué)生進(jìn)行分組討論：為什么要實(shí)行垃圾分類(lèi)？

我們每個(gè)人每天都會(huì)扔出許多垃圾，您知道這些垃圾它們到哪里去了嗎？它們通常是先被送到堆放場(chǎng)，然后再送去填埋。垃圾填埋的費(fèi)用是高昂的，處理一噸垃圾的費(fèi)用約為200元至元人民幣。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，1979年全國(guó)城市垃圾的清運(yùn)量是2500多萬(wàn)噸，1996年城市垃圾的清運(yùn)費(fèi)是1。16元/噸，是1979年的4倍。

4、各組討論后，開(kāi)始全班交流，每組代表向全班同學(xué)介紹

本組的討論結(jié)果。針對(duì)學(xué)生提出的“白色污染”，“亂倒剩飯菜”，“大量的生活垃圾”，“亂扔廢棄物”等身邊的環(huán)境破壞問(wèn)題。

對(duì)學(xué)生談到自己在學(xué)校參與垃圾分類(lèi)以及在家中減少生活垃圾，參加社會(huì)公益活動(dòng)等的經(jīng)過(guò)與體會(huì)，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)。

5、什么是垃圾分類(lèi)？

垃圾分類(lèi)是指按照垃圾的不同成分、屬性、利用價(jià)值以及對(duì)環(huán)境的影響，并根據(jù)不同處置方式的要求，分成屬性不同的若干種類(lèi)。

垃圾分類(lèi)收集是指垃圾按其可處置的性能或可利用的價(jià)值而分別收集的方式，其目的是為資源回收和后續(xù)處置帶來(lái)便利。

6、應(yīng)怎樣對(duì)生活垃圾進(jìn)行分類(lèi)？

在分類(lèi)時(shí)，應(yīng)將分為四類(lèi)存放和棄置：

第一類(lèi)是可回收垃圾，包括紙、織物、橡膠、塑料、金屬、玻璃等；

第二類(lèi)是廚余垃圾：包括菜葉、菜根、果皮、骨頭、花草等；

第三類(lèi)是其他垃圾：是可回收垃圾、廚余垃圾、有毒有害垃圾以外的其他垃圾。

第四類(lèi)是有毒有害垃圾：包括廢電池、熒光燈管、水銀溫度計(jì)、油漆桶、過(guò)期藥品、化妝品等。

7、分類(lèi)收集容器——顏色和標(biāo)識(shí)

紅色：用于投放有毒有害的垃圾。

藍(lán)色：用于投放可回收的垃圾。

綠色：用于投放廚余垃圾。

灰色：用于投放其他垃圾。

8、我國(guó)有哪些城市正在實(shí)施生活垃圾分類(lèi)收集？

為貫徹實(shí)施《固體廢棄物污染環(huán)境防治辦法》和《城市環(huán)境衛(wèi)生管理?xiàng)l例》等法律、法規(guī)，20xx年建設(shè)部特選了8個(gè)條件相對(duì)成熟的城市，作為開(kāi)展生活垃圾分類(lèi)收集的試點(diǎn)，這8個(gè)城市是：北京、上海、廣州、深圳、杭州、南京、廈門(mén)、桂林。其中北京的垃圾分類(lèi)試點(diǎn)工作始于1996年。

9、教師進(jìn)行總結(jié)時(shí)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知道垃圾的分類(lèi)，認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)的標(biāo)志，認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)的重要性。

2、認(rèn)識(shí)垃圾是寶貴的再生資源，初步學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)的方法。

3、樹(shù)立節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，以實(shí)際行動(dòng)做好垃圾的分類(lèi)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、學(xué)會(huì)正確地分類(lèi)垃圾，合理地處理垃圾。

2、從自我做起，帶動(dòng)身邊的人正確地分類(lèi)垃圾。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生在課前準(zhǔn)備的垃圾分類(lèi)的各種資料。

【教學(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入，引入主題。

同學(xué)們，你們知道嗎？我們國(guó)家一天就產(chǎn)生大約4億千克的垃圾，一年全國(guó)就會(huì)產(chǎn)生2億噸的垃圾，全世界每年約產(chǎn)生垃圾450億噸，這么多的垃圾如果沒(méi)有處理好，就嚴(yán)重地影響到我們這個(gè)美麗的生活環(huán)境，那么用什么方法處理這些垃圾更好呢？（進(jìn)行垃圾分類(lèi)）對(duì)，同學(xué)們真聰明，處理垃圾最好的方法是進(jìn)行垃圾分類(lèi)，我們這節(jié)班會(huì)課的主題就是《垃圾分類(lèi)，從我做起》。

二、分小組匯報(bào)，了解垃圾分類(lèi)的相關(guān)知識(shí)。

老師已布置同學(xué)們利用課余時(shí)間去收集有關(guān)垃圾分類(lèi)的知識(shí)，并在小組里進(jìn)行了整理，現(xiàn)在分小組上來(lái)匯報(bào)你們收集到的資料。

第一小組：匯報(bào)生活垃圾分幾類(lèi)，它們是哪幾類(lèi)，包括哪些內(nèi)容。

第二小組：講垃圾分類(lèi)的好處。

第三小組：介紹各種垃圾桶的顏色和標(biāo)志。

第四小組：以朗讀的形式講垃圾分類(lèi)的口號(hào)（垃圾分類(lèi)放，環(huán)境有保障。垃圾分一分，環(huán)境美十分。要使垃圾變?yōu)閷?，分?lèi)回收不可少。世界變成大花園，垃圾分類(lèi)是關(guān)鍵！垃圾分類(lèi)人人做，做好分類(lèi)為人人！積極參與垃圾分類(lèi)，共同呵護(hù)綠色家園。眾人一條分類(lèi)心，垃圾也能變成金！垃圾分類(lèi)，人人有責(zé)，利國(guó)利民。垃圾有家我送它，保護(hù)環(huán)境你我他。今天分一分，明天美十分。）

第五小組：以手抄報(bào)的形式展示他們收集的資料。

三、進(jìn)行垃圾分類(lèi)的知識(shí)問(wèn)答競(jìng)賽。

同學(xué)們，相信你們聽(tīng)了大家的介紹，對(duì)垃圾的知識(shí)已了解不少，下面進(jìn)行垃圾分類(lèi)的知識(shí)問(wèn)答競(jìng)賽，比一比，看哪個(gè)同學(xué)記得牢。分兩組題，第一組是必答題，每一小組必須答一道題目，組員可以補(bǔ)答。答對(duì)一道題五面小紅旗，準(zhǔn)備好了嗎？

第一題請(qǐng)第一組作答，我國(guó)城市一般把垃圾分成幾類(lèi)，它們分別是什么？（4類(lèi)，可回收物、餐余垃圾、有害垃圾、其它垃圾）

第二題：四種垃圾分別應(yīng)該投放到什么顏色的垃圾桶。可回收物（藍(lán)色）、有害垃圾（紅色）、餐余垃圾（綠色）、其他垃圾（灰色）

第三組：請(qǐng)列舉2種餐余垃圾？（骨頭、飯菜剩余物、瓜果皮等）

第四組：請(qǐng)列舉2種可回收物的名稱(chēng)。（廢紙、玻璃、易拉罐等）

第五組：請(qǐng)列舉2種有害垃圾的名稱(chēng)。（有害垃圾：包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計(jì)、過(guò)期藥品等）

第二題：搶答題：

看來(lái)同學(xué)們對(duì)垃圾分類(lèi)的知識(shí)認(rèn)識(shí)可真不少?，F(xiàn)在我們進(jìn)入下一輪比賽，搶答，以舉手最快又最安靜的小組先回答。答對(duì)一題可加兩面小紅旗，答錯(cuò)了就要去掉一面小紅旗。請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備。

1、西瓜皮是哪一種垃圾？（廚余垃圾）

2、舊衣服屬于哪一種垃圾？（可回收物）

3、紙巾屬于哪一種垃圾？（其他垃圾）

4、電池、打印墨盒、廢舊燈管屬于哪一種垃圾？（有害垃圾）

5、易拉罐、罐頭盒對(duì)屬于什么垃圾？（可回收物）

判斷題：

1、生活垃圾分四類(lèi)，它們是可回收物、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾（對(duì)）

2、報(bào)紙、書(shū)刊屬于其他垃圾（錯(cuò)）。

3、廢棄衣服屬于可回收物。（對(duì)）

4、菜葉菜根屬于其他垃圾。（錯(cuò)，是廚余垃圾）

5、果皮屬于廚余垃圾。（對(duì)）

宣布獲得勝利的小組。

四、小組討論，商量進(jìn)行垃圾分類(lèi)的好點(diǎn)子。

同學(xué)們，我們已掌握了不少垃圾分類(lèi)的知識(shí)，讓我們都參與到垃圾分類(lèi)活動(dòng)中來(lái)，你們有什么好的點(diǎn)子呢？先進(jìn)行小組討論，后匯報(bào)。

五、激情引趣，強(qiáng)化記憶。

老師送同學(xué)們一首拍手歌，讓我們把垃圾分類(lèi)的知識(shí)記得更牢固。

你拍一，我拍一，不要隨手扔垃圾。你拍二，我拍二，垃圾分成四大類(lèi)。

你拍三，我拍三，可回收物利用上。你拍四，我拍四，有害餐余要處理

你拍五，我拍五，處理垃圾不含糊。你拍六，我拍六，分類(lèi)習(xí)慣成自然。

你拍七，我拍七，分好垃圾笑嘻嘻。你拍八，我拍八，荔江師生頂呱呱。

你拍九，我拍九，垃圾分類(lèi)要持久。你拍十，我拍十，垃圾分類(lèi)我做起。

六、師生互動(dòng)，共享收獲。

開(kāi)展了“垃圾分類(lèi)，從我做起”主題班會(huì)后，相信每個(gè)同學(xué)都有自己的收獲，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱氖斋@。

七、總結(jié)提高，唱響班歌。

教師總結(jié)：同學(xué)們，相信你們通過(guò)這節(jié)“垃圾分類(lèi)，從我做起”的主題班會(huì)課，都知道怎樣對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)了。讓我們從自己做起，進(jìn)行垃圾分類(lèi)。請(qǐng)同學(xué)們記住，今天分一分，明天美十分！讓我們一起唱我們的班歌《幸福拍手歌》。

角的分類(lèi)教案 篇9

教學(xué)目標(biāo)：

●讓每位學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，經(jīng)歷給三角形分類(lèi)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)并識(shí)別銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形，了解各種類(lèi)型三角形的特點(diǎn)。

●通過(guò)觀察、比較、歸類(lèi)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。

●創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題情景讓學(xué)生充分地、主動(dòng)地進(jìn)行思考、歸納和相互討論，激發(fā)其更加積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神和探索的勇氣；通過(guò)小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形，體會(huì)每一類(lèi)三角形的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解并掌握各種三角形的特征。關(guān)鍵：學(xué)會(huì)根據(jù)事物的某一特征對(duì)其進(jìn)行分類(lèi)。教學(xué)準(zhǔn)備：三角形卡片若干張

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天咱班來(lái)了許多客人，你能對(duì)教室里的人進(jìn)行分類(lèi)嗎？（學(xué)生們想到按性別分、按發(fā)型分、按年齡分、按視力分、按身份分等多種不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)）很好，分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)不同，分的結(jié)果也不同。這節(jié)課我們就來(lái)研究《三角形的分類(lèi)》。板書(shū)課題

二、探究新知

1、出示幻燈片1前置作業(yè)

2、研究分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)

①師：下面我們就圍繞這幾個(gè)問(wèn)題展開(kāi)研究。首先，小組討論我們可以按什么標(biāo)準(zhǔn)給三角形分類(lèi)？你們組想怎樣分

②師：小組代表來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎樣想的？組1：可以根據(jù)這些三角形角的特點(diǎn)來(lái)分類(lèi)。組2：也可以根據(jù)邊的特點(diǎn)給這些三角形分類(lèi)。 ㈡三角形的分類(lèi)

1、三角形的分類(lèi)

師：老師也同意你們的觀點(diǎn)，下面我們就根據(jù)三角形角和邊的特點(diǎn)，來(lái)對(duì)這些三角形進(jìn)行分類(lèi)。

請(qǐng)同學(xué)們拿出課前老師發(fā)的信封，請(qǐng)小組長(zhǎng)分好工，一起合作完成這個(gè)活動(dòng)。開(kāi)始吧。

2、學(xué)生匯報(bào)

師：同學(xué)們分好了嗎？先請(qǐng)這個(gè)小組派同學(xué)到前面來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們是怎樣對(duì)這些三角形分類(lèi)的？

3、認(rèn)識(shí)銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形

組1：我們組通過(guò)觀察和測(cè)量，發(fā)現(xiàn)這些三角形有的三個(gè)角都是銳角，有的有一個(gè)角是直角，有的有一個(gè)角是鈍角。所以我們將三個(gè)角都是銳角的三角形分為一類(lèi)，把有一個(gè)角是直角的三角形分為一類(lèi)，把有一個(gè)角是鈍角的三角形分為一類(lèi)。師：你說(shuō)的真好。和他們組分的一樣的舉手？恩，實(shí)際啊在數(shù)學(xué)上根據(jù)三角形角的特征也是這樣分類(lèi)的。（師指著按角分的三角形逐一說(shuō)）像這樣，三個(gè)角都是銳角的三角形，我們就把它叫做——銳角三角形（板書(shū)）；像這樣，有一個(gè)角是直角的三角形，我們就把它叫做——直角三角形（板書(shū)）；有一個(gè)角是鈍角的三角形，我們就把它叫做——鈍角三角形（板書(shū)）。

什么叫銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形呢？小組內(nèi)練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)來(lái)匯報(bào)？

4、小結(jié)。

師：在三角形這個(gè)大家庭中，根據(jù)角的特征，我們可以將它分為哪幾類(lèi)？（生說(shuō)師出示幻燈片2集合圖）

生：根據(jù)角的特征，我們可以將三角形分為銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。

5、練習(xí)出示幻燈片3

6、出示幻燈片4小組合作學(xué)習(xí)三種三角形角的特點(diǎn)

7、學(xué)生匯報(bào)

師：根據(jù)三角形角的特點(diǎn)，我們可以把三角形分成這樣三類(lèi)。我們?cè)賮?lái)看看其他同學(xué)是怎樣分的。請(qǐng)這個(gè)小組也派一名同學(xué)到前面來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們是怎樣對(duì)這些三角形分類(lèi)的？

組2：通過(guò)測(cè)量，我們發(fā)現(xiàn)有的三角形三條邊的長(zhǎng)度都相等，有的三角形有兩條邊長(zhǎng)度相等，所以我們組這樣進(jìn)行分類(lèi)：將三條邊都相等的分為一類(lèi)，有兩條邊相等的分為一類(lèi)，其他的分為一類(lèi)。

5、認(rèn)識(shí)等腰三角形、等邊三角形①認(rèn)識(shí)等腰三角形

師：還有哪些同學(xué)是這樣分的？同學(xué)們分得真仔細(xì)。

（師手指等腰三角形）同學(xué)們，象這樣有兩條邊相等的三角形，叫做等腰三角形。（板書(shū)）

②學(xué)習(xí)各部分名稱(chēng)

師：我們來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)等腰三角形，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕。（出示幻燈片

5、

6、7）

在等腰三角形中，相等的兩條邊叫做它的腰，另一條邊叫做它的底；兩條腰之間的夾角叫做它的頂角，腰與底之間的夾角叫做它的底角。

同學(xué)們看，等腰三角形有幾個(gè)底角？生：等腰三角形有兩個(gè)底角。

師：這兩個(gè)底角有什么關(guān)系呢？請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手研究研究。生：我通過(guò)測(cè)量底角的度數(shù)，發(fā)現(xiàn)等腰三角形兩個(gè)底角相等。師：有沒(méi)有不一樣的方法？

生：我將等腰三角形對(duì)折，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)底角重合，所以也發(fā)現(xiàn)兩個(gè)底角相等。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你可以根據(jù)什么判斷一個(gè)三角形是不是等腰三角形？生1：看這個(gè)三角形中是否有兩條邊相等。生2：看這個(gè)三角形中是否有兩個(gè)角相等。 ③出示幻燈片8做一做

出示等腰直角三角板、紅領(lǐng)巾、底角為75度的等腰三角形和底角為60度的等腰三角形，讓學(xué)生逐一判斷是否是等腰三角形。 ④認(rèn)識(shí)等邊三角形，了解它的特點(diǎn)

師：同學(xué)們，其實(shí)底角為60度的等腰三角形（幻燈片9），是等腰三角形的一種特殊情況。它的頂角也是60度，它的三條邊都相等。象剛才同學(xué)們找出的4號(hào)、6號(hào)三角形都是這種情況。象這樣，三條邊都相等的三角形，我們把它等邊三角形。

誰(shuí)能完整地說(shuō)說(shuō)等邊三角形有什么特點(diǎn)？

生：等邊三角形三條邊都相等，三個(gè)角都相等。

師：也就是說(shuō)，根據(jù)三角形邊的特點(diǎn)可以把三角形分為兩類(lèi)，一類(lèi)是不等邊三角形，一類(lèi)是等腰三角形。等邊三角形是特殊的等腰三角形。（出示幻燈片10集合圖）

⑤出示幻燈片11做一做

師：你能從一些三角形中分辨出等腰三角形、等邊三角形嗎？

三、水平測(cè)試

師：剛才同學(xué)們通過(guò)觀察，找到了給三角形分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)三角形角和邊的特點(diǎn)對(duì)三角形進(jìn)行了分類(lèi)。老師要看看你們學(xué)的怎么樣

㈠填空出示幻燈片12 ㈡判斷出示幻燈片13 ㈢信封游戲出示幻燈片

角的分類(lèi)教案 篇10

教學(xué)內(nèi)容：

《品德與生活》（教科版）二年級(jí)上冊(cè)第五單元。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)處理垃圾的方法，維護(hù)家庭衛(wèi)生和公共環(huán)境衛(wèi)生。

2、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，激勵(lì)他們?yōu)楸Ｗo(hù)周?chē)h(huán)境做一些力所能及的事。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：景觀對(duì)比——揭示課題

1、課件展示家鄉(xiāng)美景。

提問(wèn)：觀看了“我們的家鄉(xiāng)”后，你們想說(shuō)什么？

2、展示家鄉(xiāng)局部環(huán)境臟亂差現(xiàn)象。

提問(wèn)：看了以后，你們心里感覺(jué)怎樣呢？我們應(yīng)該怎么做呢？

3、提示課題：從垃圾入桶開(kāi)始。

4、認(rèn)識(shí)中國(guó)環(huán)保標(biāo)志和世界環(huán)境日。

提問(wèn)：你在哪兒見(jiàn)過(guò)這些環(huán)保標(biāo)志，你知道為什么要設(shè)立這些標(biāo)志、節(jié)日嗎？

設(shè)計(jì)意圖：

情境教學(xué)法體現(xiàn)了《品德與生活》課程生活性的特點(diǎn)。在教學(xué)活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的生活情境和氣氛，可促使學(xué)生的感覺(jué)器官和思維器官活躍起來(lái)，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。上課伊始，通過(guò)屏幕展現(xiàn)學(xué)校和家鄉(xiāng)的美景與局部環(huán)境臟亂現(xiàn)象的極大反差，讓學(xué)生看一看，比一比，說(shuō)一說(shuō)，引發(fā)學(xué)習(xí)欲望，喚起環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，為引入新課作鋪墊。

活動(dòng)二：情境感知——認(rèn)識(shí)垃圾

看一看：播放一個(gè)收廢品的阿姨收購(gòu)廢品的情景錄像。

議一議：哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可回收的？（學(xué)生匯報(bào)交流課前調(diào)查垃圾問(wèn)題的情況）

展一展：課件展示一些廢品回收再生利用的片斷資料，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)回收有什么益處。

設(shè)計(jì)意圖：

品德源于兒童的生活。通過(guò)觀看生活中收廢品阿姨收購(gòu)廢品過(guò)程的錄像，讓學(xué)生貼近生活中的人和事；接著讓學(xué)生交流課前通過(guò)各種途徑收集的有關(guān)垃圾處理的信息，資源分享，整合利用；借助課件對(duì)垃圾分類(lèi)的系統(tǒng)演示，讓學(xué)生初步了解哪些垃圾可回收，哪些垃圾不可回收，知道垃圾并不都是廢物，有好多可以回收利用，垃圾再利用可以變廢為寶，節(jié)省新資源的開(kāi)采，從根本上減少垃圾，保護(hù)環(huán)境。

活動(dòng)三：游戲體驗(yàn)——垃圾分類(lèi)

1、游戲內(nèi)容：給垃圾找個(gè)合適的家。

2、明確游戲規(guī)則。

3、小組合作給垃圾分類(lèi)，并派代表介紹垃圾分類(lèi)的結(jié)果。

4、師生共同評(píng)議。

5、師生齊讀兒歌《我是環(huán)保小衛(wèi)士》。

設(shè)計(jì)意圖：

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，聽(tīng)到的容易忘記，看到的記憶不深，只有親身實(shí)踐和體驗(yàn)到的才刻骨銘心，終身難忘。為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣給垃圾分類(lèi)，組織小組間開(kāi)展“給垃圾找個(gè)合適的家”游戲活動(dòng)，人人參與，給垃圾分類(lèi)，讓學(xué)生在有趣的游戲中，動(dòng)手實(shí)踐，親身體驗(yàn)，感受給垃圾分類(lèi)帶來(lái)的快樂(lè)，初步學(xué)會(huì)處理垃圾的方法。一旦學(xué)生體驗(yàn)感悟到垃圾分類(lèi)回收的意義，就會(huì)在今后的生活中，從環(huán)保的角度對(duì)待垃圾。

活動(dòng)四：課后延伸——培養(yǎng)習(xí)慣

1、要求學(xué)生回家后了解一下，一周里，家里每天扔掉的垃圾都有些什么？記下數(shù)量填好課本第77頁(yè)的表格，并幫助家長(zhǎng)做好垃圾分類(lèi)工作。

2、通過(guò)寫(xiě)信的形式，向?qū)W校和有關(guān)部門(mén)建議在居民小區(qū)設(shè)置垃圾分類(lèi)箱。

設(shè)計(jì)意圖：

教師通過(guò)讓學(xué)生課后給家里的垃圾分類(lèi)，強(qiáng)化了垃圾處理的意識(shí)，進(jìn)而又讓學(xué)生通過(guò)集體商議，以寫(xiě)信的形式向?qū)W校和有關(guān)部門(mén)建議在居民小區(qū)設(shè)置垃圾分類(lèi)箱，為保護(hù)周?chē)h(huán)境做力所能及的事，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任心。

角的分類(lèi)教案 篇11

《一》復(fù)習(xí)舊課，引入新課

【提問(wèn)】：（1）生物學(xué)家們?yōu)榱伺甯鞣N生物之間的親緣關(guān)系是怎樣將生物進(jìn)行分類(lèi)的？

（界、門(mén)、綱、目、科、屬、種）

（2）為了便于人們按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)識(shí)別生物，生物學(xué)家們依據(jù)什么編制了什么

來(lái)進(jìn)行生物的分類(lèi)？

（生物特征差異檢索表）

【引入】：很好！我們要認(rèn)識(shí)一件事物，首先要給它命名，認(rèn)識(shí)生物也是如此，今天我

們

就來(lái)看看生物的命名。

《二》生物的命名

【師生活動(dòng)】：在我們認(rèn)識(shí)生物的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，由于不同的地區(qū)，同一種生物往往有多個(gè)名稱(chēng)。

請(qǐng)看圖，圖上的生物在我們這里叫什么名字呢？——（紅苕）

這是我們平時(shí)喜歡吃的紅苕，但它有多個(gè)名字哦，在北京則稱(chēng)之為白薯，到了湖南就變成了紅薯，江蘇又叫山芋，而山東和東北又稱(chēng)之為地瓜。

請(qǐng)?jiān)倏纯磮D中的這兩株植物是什么？——（土豆山藥）

不同的兩種植物它們卻有一個(gè)共同的名字——山藥，像上面這樣兩中情況再現(xiàn)實(shí)生活中比較常見(jiàn)，那么這樣是否方便呢？（容易引起歧義）

為了避免生物命名的混亂，便于研究、交流和開(kāi)發(fā)利用，瑞典科學(xué)家林奈于1753年創(chuàng)立了雙名法。

【補(bǔ)充】：林奈的雙命名法至今仍被生物分類(lèi)學(xué)家所使用。當(dāng)然，隨著生物科學(xué)的發(fā)展，一些新的分類(lèi)方法又逐漸被引入生物分類(lèi)領(lǐng)域中，從而使生物分類(lèi)方法更為科學(xué)合理、準(zhǔn)確可靠，以便人們更好地研究各種生物。

【小結(jié)】：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的小資料，說(shuō)明雙名法。

五．課堂練習(xí)：

思考與練習(xí)：小明在植物上找到8只“甲蟲(chóng)”，為了便于辨識(shí)，請(qǐng)你依據(jù)“甲蟲(chóng)”的足、觸角、背部形狀、色斑的不同，編制一個(gè)生物檢索表。