海的女兒讀書心得

海的女兒讀書心得(模板6篇)。

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海的女兒讀書心得 篇1

今天我讀了《海的女兒》的故事，讀了這本書后讓我深深感動(dòng)。

講了海王和海后生了五個(gè)漂亮的美人魚，每一個(gè)比一個(gè)小一歲，最小的那個(gè)最懂事做聽話，也是最漂亮的一個(gè)，海后規(guī)定每個(gè)美人魚必須滿15歲才能上到海面上去，大姐今年滿15歲了，海后讓她到到海面上去看看外面的事物，大回來了說“外面的景物實(shí)在是太美了”，其他的4位美人魚的好奇心越來越大，今年又是一位美人魚滿15歲了，她又去了海面回來她說“太美了，簡直就是天堂”終于最小的那位美人魚到了15歲。

她到了海面看到了一個(gè)男孩，那個(gè)男孩就是王子，小美人魚喜歡上了他。回到了家里她去了巫婆家，拿了一瓶變?nèi)说乃幩氖俏灼耪f要把她的嗓子那走為了和那位王子在一起小美人答應(yīng)了，可是她變?nèi)艘缓竺孔咭徊骄蜁襻樤粯臃浅５奶郏∶廊唆~還是答應(yīng)了她走到了自己的花園和她姐姐、母親那對她們吻了1000吻就走了，變?nèi)肆艘院筇鄣幕枇诉^去，醒來了發(fā)現(xiàn)跟前就是他那天發(fā)現(xiàn)的那位王子，王子把她帶回宮以后跟她每天在一起，慢慢的就喜歡上了小美人魚，決定和小美人魚結(jié)婚，小美人魚很高興但是結(jié)婚的那天的晚上就要變成一潭水但是她還是答應(yīng)了結(jié)婚的那天的晚上她知道死亡要即將到來這時(shí)她的姐姐和母親來交給她一把刀說“到王子的身上劃一刀讓他的血流到你到腳上你就會變回原來的摸樣了”可是小美人魚不狠心殺王子，于是把刀子扔到了海里于是變成了一灘水。

海的女兒告訴我們想要的到什么先要經(jīng)過努力才能得到結(jié)果!

海的女兒讀書心得 篇2

今天我讀了《海的女兒》的故事，讀了這本書后讓我深深感動(dòng)。

講了海王和海后生了五個(gè)漂亮的美人魚，每一個(gè)比一個(gè)小一歲，最小的那個(gè)最懂事做聽話，也是最漂亮的一個(gè)，海后規(guī)定每個(gè)美人魚必須滿15歲才能上到海面上去，大姐今年滿15歲了，海后讓她到到海面上去看看外面的事物，大回來了說&“外面的景物實(shí)在是太美了&”，其他的4位美人魚的'好奇心越來越大，今年又是一位美人魚滿15歲了，她又去了海面回來她說：“太美了，簡直就是天堂?！苯K于最小的那位美人魚到了15歲。她到了海面看到了一個(gè)男孩，那個(gè)男孩就是王子，小美人魚喜歡上了他?；氐搅思依锼チ宋灼偶?，拿了一瓶變?nèi)说乃幩氖俏灼耪f要把她的嗓子那走為了和那位王子在一起小美人答應(yīng)了，可是她變?nèi)艘缓竺孔咭徊骄蜁襻樤粯臃浅５奶?，小美人魚還是答應(yīng)了她走到了自己的花園和她姐姐、母親那對她們吻了1000吻就走了，變?nèi)肆艘院筇鄣幕枇诉^去，醒來了發(fā)現(xiàn)跟前就是他那天發(fā)現(xiàn)的那位王子，王子把她帶回宮以后跟她每天在一起，慢慢的就喜歡上了小美人魚，決定和小美人魚結(jié)婚，小美人魚很高興但是結(jié)婚的那天的晚上就要變成一潭水但是她還是答應(yīng)了結(jié)婚的那天的晚上她知道死亡要即將到來這時(shí)她的姐姐和母親來交給她一把刀說：“到王子的身上劃一刀讓他的血流到你到腳上你就會變回原來的摸樣了?！笨墒切∶廊唆~不狠心殺王子，于是把刀子扔到了海里于是變成了一灘水。

告訴我們想要的到什么先要經(jīng)過努力才能得到結(jié)果！

海的女兒讀書心得 篇3

星期三，我看了一本《海的女兒》故事書，上面的內(nèi)容是小美人救下了一個(gè)正在過16歲生日的王子?？匆娪⒖t灑的王子，小美人魚喜歡上了他。小美人魚找巫婆說：“我想要一雙人類的腿。”巫婆說：“那你拿什么跟我換?”小美人魚說：“聲音”。

巫婆給小美人魚一瓶藥并說：“走路雖然很輕盈但走每一步都會像踩在刀尖上那樣疼痛。”勇敢的小美人魚說：“我不怕疼?！毙∶廊唆~拿著藥回到了王宮悄悄的告別家人，在天亮之前來到岸邊喝下了那瓶神秘的藥水后感覺身子向被刀劈開一樣的小美人魚立刻昏了過去，當(dāng)小美人魚醒來時(shí)發(fā)現(xiàn)王子站在她面前而自己魚尾巴已經(jīng)變成了人類的雙腿了。

王子問了小美人魚很多問題，可是小美人魚一句話也說不出來，因?yàn)?，她的聲音被巫婆收走了，所以，變成了啞巴，王子把可愛美麗的小美人魚帶回來了宮里，他們每天一起吃飯，玩耍，小美人魚還經(jīng)常王子跳起美麗的舞蹈，小美人魚感到非常的開心。

幾個(gè)月后，王子要娶鄰國公主做王妃，小美人魚知道了這件事心都碎了，那天晚上小美人魚流著眼淚跳完最后一支舞，深夜，人們都睡了，小美人魚來到船邊望著大海，突然小美人魚的姐姐來到海邊說：“這把刀是我們用頭發(fā)和巫婆換來的，只要刺進(jìn)王子的胸膛，鮮血流在你的腳上，你就可以變回人魚?！?/p>

善良的小美人魚寧愿犧牲自己也不會傷害自己喜歡的人。

讀完這篇故事以后我知道了小美人魚是善良的，勇敢的，我們要向她好好學(xué)習(xí)，用善良的心包容身邊所以的朋友。

海的女兒讀書心得 篇4

7位公主們在15歲的時(shí)候，救了一位王子，第6位公主喜歡上了王子。于是去求巫婆讓她變成人類，巫婆答應(yīng)了他的要求，給她喝下了藥。等公主醒來的時(shí)候，她的魚尾巴變成了美麗的人腿，但是她已經(jīng)變成了啞巴。王子看見她，便把她帶進(jìn)了皇宮。等小公主知道王子不喜歡她而喜歡另一位姑娘時(shí)，她哭了。晚上的時(shí)候，公主的姐姐們給了她一把匕首，對她說：“只要你把匕首刺中王子的心臟，再跳進(jìn)大海里，你就可以變回來了?！毙」鳑]有聽姐姐的勸告，而是自己跳入大海里變成了泡沫。這個(gè)故事告訴我們要為別人著想，這就是海的女兒的故事。

媽媽就像海的女兒，常常為我著想。有一次，媽媽和我一起去圖書城，那里有我非常喜歡的書，其中讀書郎點(diǎn)讀機(jī)是我最喜歡的英語復(fù)讀機(jī)?？吹剿腋鷭寢岄_心地說：“媽媽，我想買這個(gè)機(jī)子?！眿寢尶紤]了一下，這個(gè)英語復(fù)讀機(jī)可以幫助孩子復(fù)習(xí)英語，于是媽媽就給我買了這個(gè)英語復(fù)讀機(jī)，我非常感謝媽媽為我著想。

只要你為別人著想，別人就會謝謝你幫助他們。要是你不為別人著想，別人就不會喜歡你。

海的女兒讀書心得 篇5

今天，牟老師給我們講完了安徒生寫的《海的女兒》。這個(gè)故事講了海底的小人魚為了小王子用聲音換來了雙腿，期望能夠和王子一起快樂的生活。可王子娶了另一個(gè)女人，小公主在第二天化成泡沫飛走了。

我認(rèn)為愛有傷口，也有愈合。小公主為愛付出了頗多，被愛劃出了無數(shù)傷口，但愛讓小公主釋懷了，她還是可以通過善良來獲得不滅的靈魂。很多事情都是矛盾的，它就好似有陰陽兩面，一面可以傷害人，一面卻可以安慰人。愛就是這樣，可以讓人忘記自我，迷失方向，甚至做出一些過分的事情，讓自己無法回頭。但自己清白、清醒，最先得到的就是愛的寬恕。在愛的道路上，會讓人傷痕累累。但在最終釋懷的那刻，愛會讓那些傷口統(tǒng)統(tǒng)愈合，就像沒有受過傷一樣。

在現(xiàn)實(shí)生活中，這樣的故事時(shí)有發(fā)生，比如自己所愛的人去世了！我的外公去世時(shí)，對我來說簡直是個(gè)災(zāi)難。外公異常疼愛我，在外公斷氣的那一刻，我撕聲裂肺地喊了他最后一聲。當(dāng)我知道外公永遠(yuǎn)離開我時(shí)，眼淚就像小河的水嘩嘩直流。我少了一個(gè)疼愛我的人，心里無比傷心。愛，給我劃下了深深的傷口。但愛也在彌補(bǔ)，媽媽更愛外婆了，她把對外公的愛傾注到了外婆身上，我也要把對外公的愛放在外婆身上。我們不應(yīng)該永遠(yuǎn)沉浸在失去親人的悲痛之中。而外公，我相信他一定會在天上，會在冥冥之中保佑我們的。

在生活和書里，我認(rèn)為無不在訴說著：愛有傷口，也有愈合。

海的女兒讀書心得 篇6

關(guān)于海的女兒——小人魚為愛犧牲傻不傻的問題，我們進(jìn)行了一次轟轟烈烈的辯論賽。

雙方積極開展的辯論，同學(xué)們的觀點(diǎn)都很有啟發(fā)意義。其中有幾個(gè)觀點(diǎn)也"正合我意"。首先是吳炳宸說的："身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。"沒錯(cuò)，小人魚是去追求愛情與靈魂，但她以為自己的死是美好的，毫無牽掛的，但在后面默默支撐著的，卻是家人們的痛苦。

還有人說："她不該把自己的愛放的那么低微的位置上！"。小人魚默默的守在王子身邊，卻最終被王子拋棄，這是很不值得呀！但一個(gè)十五歲的生命，是理解不了愛的價(jià)值和痛苦的。我想，當(dāng)全心全意的去愛某一個(gè)人時(shí)，想必也是快樂的吧！

我的觀點(diǎn)是：為什么美人魚心甘情愿地為一個(gè)注定不存在的東西付出自己的所有，雖然在我們現(xiàn)在看來不可理喻，但站在她的立場看，至少她是經(jīng)歷過和追逐過美好的愛情，這使她在臨死前是微笑的。她曾為了自己的心，努力付出過行動(dòng)！

最后我想引用蘇東坡的詩句："人生到處知何似，應(yīng)似飛鴻踏雪泥，泥上偶然留指爪，鴻飛那復(fù)計(jì)東西。"人生充滿了不可知，就像鴻雁在飛行中，偶一駐足雪上，留下印跡。而鴻飛雪化，一切又都不復(fù)存在。人生何嘗不是如此呢！在數(shù)十年的短暫光陰里，我們的身影還存在于世界上，當(dāng)有一天我們離開了，可能永遠(yuǎn)也找不到痕跡。那么為什么不能在這短暫的光陰中，學(xué)習(xí)小人魚，為愛而戰(zhàn)！完全為自己的心活一把！就像流星，雖然最終熄滅了，但它曾經(jīng)在那個(gè)蔚藍(lán)的天幕中，留下過璀璨而美麗的飛行軌跡！

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2023《鑄劍》讀書心得(模板6篇)

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。在幼兒園教師的生活工作中，時(shí)常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料可以指人事物的相關(guān)多類信息、情報(bào)。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢？小編為大家呈上收集和整理的2023《鑄劍》讀書心得(模板6篇)，如果對這個(gè)話題感興趣的話，請關(guān)注本站。

2023《鑄劍》讀書心得 篇1

孟子曰：生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。在現(xiàn)代文學(xué)巨匠魯迅先生的歷史小說《故事新編鑄劍》中，就刻畫了一位舍生取義的人物黑色人。

小說講述了主人公眉間尺替父復(fù)仇的故事。而作為次要人物的黑色人，是在眉間尺去城里準(zhǔn)備刺殺大王處處碰壁的時(shí)候才出場的。那時(shí)的眉間尺，雖然勇氣十足，但顯得有些莽撞，特別是當(dāng)他與那些圍觀的閑人發(fā)生沖突的時(shí)候，眉間尺顯得缺少與看客打交道的經(jīng)驗(yàn)，有些手足無措。黑色人的出現(xiàn)，其實(shí)是幫助眉間尺完成了性情的一次重大轉(zhuǎn)變。眉間尺相信了黑色人的話，以自刎這種悲壯的方式顯示自己復(fù)仇的決絕之心，同時(shí)把復(fù)仇的最終任務(wù)交給黑色人來完成。

看到這里，感慨萬千。重言諾，輕生死。眉間尺為父報(bào)仇的信念，巍如泰山，堅(jiān)如磐石。但同時(shí)，我心里卻涌起了另一種擔(dān)憂：黑衣人會不會要拿眉間尺的項(xiàng)上人頭討賞呢？于是我趕忙往下看去。

黑色人帶著眉間尺的人頭和寶劍拜見王，并讓王準(zhǔn)備一口金鼎，然后煮開沸水，將眉間尺的頭丟進(jìn)去，隨后趁王靠近金鼎觀看之際，趁其不備將王的頭顱砍入沸水中。眉間尺和王的人頭在金鼎的沸水中撕咬。過了一陣子，眉間尺已明顯落入下風(fēng)，被王咬了七處傷，而王只有五處傷；這時(shí)王又突然一口咬住尺兒的鼻子不松口。黑色人看勢不妙，毫不猶豫地將自己的頭顱也砍入金鼎之中。

我被黑色人的義氣深深震撼了

他（黑色人）的頭一入水，即刻直奔王頭，一口咬住了王的鼻子，幾乎要咬下來。王忍不住叫一聲阿唷，將嘴一張，眉間尺的頭就乘機(jī)掙脫了，一轉(zhuǎn)臉倒將王的下巴下死勁咬住。他們不但都不放，還用全力上下一撕，撕得王頭再也合不上嘴。于是他們就如餓雞啄米一般，一頓亂咬，咬得王頭眼歪鼻塌，滿臉鱗傷。先前還會在鼎里面四處亂滾，后來只能躺著呻吟，到底是一聲不響，只有出氣，沒有進(jìn)氣了。

這就是黑色人，一個(gè)始終具有堅(jiān)定信念和冷靜頭腦的理想化人物，最重要的是，他的復(fù)仇精神是那么強(qiáng)烈，那么徹底。他舍生取義，不辜負(fù)眉間尺的期望與重托。他代表了一種俠義精神，一種舍生忘死的高貴品質(zhì)，這種崇高的境界，讓我高山仰止。

重言諾，輕生死，他才是我心中真正的俠之大者。他是這樣微笑著死去的

黑色人和眉間尺的頭也慢慢地住了嘴，離開王頭，沿鼎壁游了一匝，看他可是裝死還是真死。待到知道了王頭確已斷氣，便四目相視，微微一笑，隨即合上眼睛，仰面向天，沉到水底里去了。

2023《鑄劍》讀書心得 篇2

在那武俠長短篇多如牛毛的時(shí)代，很多都被質(zhì)疑，而《鑄劍》的橫空出世，在時(shí)間的沖刷下，卻有了睥睨千古之態(tài)。小說取材于古代神話傳說，言必有據(jù)，又隨意點(diǎn)染，滲入了作者的深沉思考和強(qiáng)烈飽滿的精神力量。

不論我們對世界、對某些人怎么的不滿，當(dāng)你有極端行為時(shí)，你就輸了。復(fù)仇者與被復(fù)仇者都死了，他們唯一留下的，就是和敵人尸骨混在一起，享受著活著的人的膜拜。而活著的人，有幾個(gè)是清醒的，他們的心靈都蒙上了一層灰色，從來不會看到本質(zhì)。這就是當(dāng)時(shí)的社會環(huán)境。魯迅在我們心中，留下的都是批判的文字，有時(shí)，他就是復(fù)仇的歌頌者，可在《鑄劍》之中，在復(fù)仇的結(jié)束背后，有著更多的反思。從作品的結(jié)局，我們又看到，最終，復(fù)仇者與被復(fù)仇者同歸于盡，尸骨難解難分，大復(fù)仇演變?yōu)榇蟪鰡?、狂歡節(jié)，宴之敖者與眉間尺身首異處，且連僅余的頭顱也被與仇敵的頭顱并置共陳，公開展覽，享受虛妄的歡呼和膜拜；復(fù)仇本身，復(fù)仇者與被復(fù)仇者，復(fù)仇的后果，同時(shí)被遺忘、遺棄；愚昧的、以復(fù)數(shù)存在的看客，才是唯一的永遠(yuǎn)的勝利者。至此，復(fù)仇（及俠義）的崇高、神圣與詩意，被消解為無；復(fù)仇的最終失敗，復(fù)仇的無效和無意義的真相，被出人意料地揭示出來。

都在說由于時(shí)代不同，不能用魯迅的眼光來看我們的世界。可有時(shí)，我們周圍有著魯迅生活時(shí)代的氣息。其實(shí)在《鑄劍》中也包含了荒謬與嘲諷吧！縱然放棄生命的意義，一生都只為了報(bào)仇而辛苦，可是最后換來的，只有無數(shù)人的痛苦，自己也在無盡的痛苦中生活。復(fù)仇的結(jié)果，總會有些悲哀，因?yàn)闀o很多人受牽連。

2023《鑄劍》讀書心得 篇3

《鑄劍》是一個(gè)復(fù)仇故事。

故事上寫了主人公眉間尺與鬧夜的老鼠折騰了一番。然后他的母親跟他講述了父親當(dāng)年幫助國王用神鐵鑄造了兩把舉世無雙的神劍，一把是雄劍，另一把則是雌劍，他（父親）怕國王會將自己置于死地，所以把雄劍放在家里，自己把雌劍獻(xiàn)給國王。眉間尺聽了之后憤怒極了，立刻叫母親找出雄劍，發(fā)誓明天一早就去替父報(bào)仇。

眉間尺在復(fù)仇的路上遇到了黑衣人，黑衣人說幫他報(bào)仇，只要眉間尺頭顱和雄劍就可以了。眉間尺很干脆的把這兩把兩樣寶物給了黑衣人。

國王在王宮里無聊，就把官員叫來，叫他們找一個(gè)會變戲法的人來，給他（國王）解解悶。然后，官員們就把黑衣人叫來。然后將國王的頭砍入水中，仇人相對，本來就格外眼明，況且是相逢狹路，由于王頭特別狡猾，讓眉間尺的頭受傷多處，黑衣人有些焦急，便把自己的頭也給砍入水中最后王頭大敗，二人報(bào)酬成功。

讀了這篇短文，使我深刻感受到：邪惡是永遠(yuǎn)不可能戰(zhàn)勝正義的！

2023《鑄劍》讀書心得 篇4

前幾天，我在魯迅先生的散文集《朝花夕拾》中讀到了《鑄劍》這篇文章。這是魯迅先生改寫的一篇?jiǎng)e有深意的文章。

《鑄劍》從主人公眉間尺的優(yōu)柔寡斷開始，用他不知?dú)⒉粴⒗鲜蟮氖吕w現(xiàn)了他的這個(gè)特點(diǎn)。緊接著，描寫了眉間尺得知父親被王殺死后的巨大改變。

但是，我覺得這篇文章最大的亮點(diǎn)不是眉間尺的變化，而是王的舉動(dòng)，殺死為自己鑄出寶劍的鑄劍師，多么“高尚”的情懷!這讓我不禁想到了秦始皇陵。秦始皇陵竣工后，第一批因它而喪命的人，便是這些陵墓的挖掘者。秦始皇為了不讓陵墓的秘密傳播出去，將那些為他修筑陵墓的人統(tǒng)統(tǒng)殺死以封口。這難道不是荒唐而又殘忍之舉嗎?就算真的害怕他們泄露秘密，你當(dāng)初只要讓他們負(fù)責(zé)不同的區(qū)域不就行了嗎?何必非要?dú)⑺浪麄兡?這難道不是毫無理由的殺戮嗎?

另外，文中特意描寫到了“便按著青劍，總想尋點(diǎn)小錯(cuò)處，殺幾個(gè)人”。這不正是某些人的象征嗎?自己心情不好，卻將怒火發(fā)泄到別人的身上，從中我們是不是應(yīng)該反思一下自己平時(shí)的行為，能學(xué)到點(diǎn)什么呢?試想，動(dòng)不動(dòng)就把怒氣發(fā)泄到別人身上，又有什么好處呢?從中我們會失去什么呢?

因此，我們應(yīng)該學(xué)會忍耐和善待他人。只有這樣，才能避免某些“災(zāi)禍”的降臨!俗話說，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹?只有刻苦歷練，才能迎來成功;只有能忍耐狂風(fēng)暴雨，才能見到絢麗彩虹;只有刻苦學(xué)習(xí)，才能迎接美好的未來!所以，從今天開始，從現(xiàn)在開始，我們要好好學(xué)習(xí)，天天向上，讓未來更加燦爛，更加輝煌!

“啪!”呀，我想得太專注了，手沒拿穩(wěn)，書掉在了地上!

2023《鑄劍》讀書心得 篇5

相信很多人都讀過《哈姆雷特》，魯迅的《鑄劍》，一個(gè)十分典型的復(fù)仇故事，與《哈姆雷特》有很多相似之處。

小說一開始描寫少年眉間尺的日常生活，這是一個(gè)平常的夜晚，他被老鼠咬鍋蓋的聲音騷擾的無法入睡，于是，便爬起身來搗鼓那只老鼠。后來，他一不小心踏死了那只老鼠，他又不禁生起憐憫心來。這是一個(gè)不平常的夜晚。當(dāng)晚子時(shí)過后，眉間尺就滿十六歲了，即將長大成人了。母親告訴他關(guān)于父親之死的秘密，并將父親留下的寶劍傳授給他，希望他能夠改變自己優(yōu)柔的性情哈姆雷特式的性情，用這把寶劍去殺那個(gè)殺死父親的仇人國王。就這樣，這個(gè)剛才還在與老鼠搏斗的少年，將不得不擔(dān)負(fù)起刺殺國王替父復(fù)仇的使命。

通過復(fù)仇行動(dòng)，故事的主人公由少年長大成人。而這一過程的催化劑正是復(fù)仇行動(dòng)所需要的仇恨、勇氣和力量。復(fù)仇使他的意志成人化了，但他的身體拒絕長大成人，抑或是身體本能在拒絕承擔(dān)成年人的仇恨。在關(guān)鍵時(shí)刻無意的摔倒，致使自身遠(yuǎn)離了復(fù)仇對象，正如哈姆雷特的猶豫一樣，無意識中逃避著復(fù)仇使命。

小說中的黑衣人在眉間尺的復(fù)仇行動(dòng)中，是一個(gè)必不可少的角色。他有一種非凡的堅(jiān)定和果斷，充分成熟的男性氣概。這些恰恰是年輕的眉間尺所缺乏的。與《哈姆雷特》中老國王的鬼魂類似。他是對眉間尺復(fù)仇精神缺失的補(bǔ)償。

是恨，是復(fù)仇的愿望，而不是愛心、義氣、同情之類的情感，將眉間尺與黑衣人聯(lián)系在一起。黑衣人關(guān)注復(fù)仇本身，只關(guān)注復(fù)仇行動(dòng)的有效性。他對復(fù)仇以外的情感不感興趣，或者說，他已經(jīng)摒棄了除仇恨之外的一切的情感。黑衣人就是復(fù)仇意志本身，是眉間尺的復(fù)仇手段。作為復(fù)仇手段的黑衣人的確是以其奇特的，卻是行之有效的方式，完成了復(fù)仇的使命。

在故事的最后，為了完成復(fù)仇，眉間尺、黑衣人和王君砍下了頭顱，在沸騰的大鼎中搏斗，最終同歸于盡。被煮爛的三顆頭顱，在鼎中混作一處，無法分開。王的廷臣只好將三顆頭顱骨跟國王的身體一道埋葬。

文章結(jié)束了，卻讓我遲遲不能走出文章，魯迅用一個(gè)古小說的新編既表達(dá)了百姓向暴君復(fù)仇的熱望，又含蓄地寫出了自己內(nèi)心深處的郁悶和痛苦。在飽受列強(qiáng)欺凌的舊中國，又是個(gè)人情緒和民族感情的完美結(jié)合。那神秘的黑衣人。正是魯迅的化身，強(qiáng)烈的復(fù)仇的心理在魯迅的心中，就像一個(gè)光明的使者，指引革命的前進(jìn)。

2023《鑄劍》讀書心得 篇6

《鑄劍》的故事源自古書《列異傳》和《搜神記》，是《故事新編》中的一篇。魯迅以白話寫文言，用新編的手法把原本僅僅幾百字的文言文，加入自己的看法，自己的想象，使文章變得更加生動(dòng)更加有感染力。

古文中的楚王命名鑄劍師干將為之鑄寶劍，劍成，不僅不賞，反將干將殺頭，何等暴虐殘忍。干將的遺腹子赤鼻果然在“客”幫助下，用父親遺下的雄劍和自己的頭顱殺死了楚王。

全文有幾個(gè)主要人物，在魯迅的《鑄劍》中將鑄劍師的兒子“赤鼻”改成了“眉間尺”。眉尺間是一個(gè)剛滿16歲的優(yōu)柔寡斷的少年，文章最開始眉尺間膽小得害怕老鼠，殺死一只老鼠都會為之神傷。后來知道父親的事，經(jīng)過母親的教育剛強(qiáng)起來并終于完成報(bào)仇大業(yè)，他的性格有一個(gè)發(fā)展、升華的過程。將“客”改成了“黑色的人宴之敖者”，他舍己為人，行俠仗義，是一名光輝的古代俠士的形象，幫助眉尺間報(bào)了殺父之仇。將“楚王”改成了“王”，具有了更大的適應(yīng)性，也有了血肉生動(dòng)的性格：暴戾、荒_、昏庸。文章還增添了“干癟臉少年”、眾多妃子、王后、太監(jiān)、老臣、武士、侏儒等次要人物。這些都有使文章高潮迭起，情節(jié)更加驚心動(dòng)魄，文章結(jié)構(gòu)更加完整。

故事的最后眉尺間殺死了王，成功報(bào)了殺父之仇，這看似是一個(gè)喜劇，但是我卻從這個(gè)喜劇里面讀出了無限的悲劇。

自古都說：冤冤相報(bào)何時(shí)了。眉尺間是一個(gè)還沒有長大的16歲的孩子，性格怯懦膽小，但是他的母親卻在他剛滿16歲的時(shí)候告訴他有關(guān)父親死亡的消息，要他拿著父親鑄的劍殺了王!這是何等的可笑，一個(gè)16歲的毛孩子，卻要他獨(dú)身一人殺了擁有眾多護(hù)衛(wèi)的王!這本就是一個(gè)不可能完成的任務(wù)。于是，為了報(bào)仇，眉尺間割掉了自己的腦袋，失去了自己的性命。

而黑衣人，我覺得他不僅是在為別人復(fù)仇，也是在為他自己復(fù)仇。，“仗義、同情，那些東西，先前曾經(jīng)干凈過，現(xiàn)在卻都成了放鬼債的資本。我的心里全沒有你所謂的那些。我只不過給你報(bào)仇!”“你的就是我的;他也就是我。我的魂靈上是有這么多的，人我所加的傷，我已經(jīng)厭惡了我自己?！碑?dāng)黑衣人看到金鼎中，眉間尺的頭不敵王的頭時(shí)，便毅然砍下了自己的頭，來幫助眉間尺，“待到知道了王確已斷氣，便四目相視，微微一笑，隨即合上眼睛，仰面向天，沉到水底里去了?！睘榱藥椭汲唛g這個(gè)毫無復(fù)仇能力的孩子復(fù)仇，黑衣人也失去了自己的性命。

眉尺間、黑衣人的死都讓我心驚，二人就像瘋狂的復(fù)仇者，復(fù)仇的因子深入了他們的骨髓，為了復(fù)仇他們先砍掉自己的腦袋，先殺了自己，為了復(fù)仇，他們可以干出任何事!在復(fù)仇的同時(shí)，他們也殺了自己的命!

冤冤相報(bào)何時(shí)了?母親替死去的丈夫報(bào)了仇，但同時(shí)也失去了自己的兒子!這樣的復(fù)仇意義何在?黑衣人殺死了昏庸的君主，但是他也失去了看見下一個(gè)明君的機(jī)會，這樣的復(fù)仇意義何在?

生命的意義絕不在于茍活著，但我們?nèi)匀粦?yīng)該用犀利的眼光，將復(fù)仇在這種現(xiàn)實(shí)下必然失敗和無意義揭示出來，這種犧牲自己去復(fù)仇的方式是絕不正確的!失去了至親，雖然心痛，但仍要正視現(xiàn)實(shí)，而非絕望地反抗。

兒童讀書心得模板

當(dāng)我們針對某項(xiàng)事務(wù)有深入的理解和獨(dú)到的見解，在思維最為活躍的時(shí)候，不妨嘗試寫下一篇感悟分享。這樣做能幫助我們更深入地理解其真諦，那么我們應(yīng)該從哪些方面去書寫一篇好的感悟分享？下面是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您精心編制的“兒童讀書心得”的參考例文，如果您對這篇文章感興趣，請記得收藏哦！

兒童讀書心得 篇1

傅紅梅認(rèn)為這是關(guān)于超常兒童智力發(fā)展的，但她從來沒有買過。最近，人們發(fā)現(xiàn)，這是一本從精神分析的角度來看待母子關(guān)系和成年期精神疾病的書。哈爾濱出版社出版，瑞士艾米麗·米勒。

這本書介紹了超級敏感的孩子們，他們成年后善于傾聽，富有同理心，很關(guān)心人，然而他們對于自己童年的回憶卻是困難的。他們對待別人或許很和藹，對待自己的孩子，有時(shí)可能十分苛刻。他們好像一直帶著虛假的"自我"生活著，因?yàn)樗麄儫o法跟自己的內(nèi)在小孩連接上。

這或許起因于他們的童年早期，父母是帶著他們的期望看著這個(gè)孩子，而沒有準(zhǔn)備好接納這個(gè)孩子的真實(shí)。孩子卻是極端敏感的，當(dāng)他們接收到養(yǎng)育者的神情和語調(diào)，他們很自然就發(fā)展出一套虛假的自我來應(yīng)對父母，獲得他們的愛。

書的第二章，從抑郁和妄自尊大兩種情緒上，去分析一個(gè)孩子從小沒有機(jī)會跟自己的母親真實(shí)連接，從而不得不發(fā)展出一套機(jī)制來滿足自己。也就是說，通過建立一個(gè)虛假的自我，得到周圍人的贊揚(yáng)，或者贏得外部得掌聲。因此，他們的情緒在自尊和抑郁這兩種極端情緒之間搖擺，形成兩極情緒。

讀完這本書，我不禁想起了nlp課程的老師問我一句話：你有什么特點(diǎn)是你的家人不知道的？我睜大眼睛想了半天，無比震驚地?fù)u搖頭。

那一刻，我的腦袋里浮現(xiàn)出一處被修剪得很整齊的灌木叢。我腦袋里關(guān)于自己的性格特征的評價(jià)，全是來自父母從小到大日常對我的各種評價(jià)。同時(shí)我也深深地了解，我的父母并不懂我。

然而，那一刻，我清楚地意識到，比父母還不明白我嗎？我自己又何嘗了解自己？我一直以為的"我"在**？

活了三十多年都是假相。我一直以為自己叛逆，不聽話，但也溫順，聽話。因此，我在行為上會不聽話；在精神上，我完全接受了父母給我的價(jià)值觀和人生觀。

我從來沒有超越他們！我找不到真正的“我”！我是我的形象，是我父母用語言創(chuàng)造的！

那一刻，我明白了自己孜孜不倦學(xué)習(xí)的真正內(nèi)在動(dòng)力。

不過，我也是書中描述的極度敏感的群體，這是最適合做心理咨詢師的人。移情能力和移情能力很強(qiáng)，很容易捕捉到別人的想法。在我的同學(xué)第一次向我指出之前，我以為每個(gè)人都有這種能力。

當(dāng)我集中注意力時(shí)，我很容易猜出別人的想法，幫助他們完成句子，或者提供幫助。當(dāng)然，幸虧我比較懶，有這樣功能又勤快的人肯定累死了。所以我懶得管**，而喜歡跟兒童打交道，不會累死。

我太敏感了，我想在嬰兒期一定是很好的照顧。

同理心是指母親在早期與嬰兒互動(dòng)時(shí)，能夠輕易地捕捉到孩子的需求并滿足他的需求。嬰兒就很容易形成共情能力。我和我的孩子們，這種心照不宣的默契也一直存在，我以為是本能。

直到我看到一位母親的抱怨被記錄在這本書里我才知道。這也是我母親早期的功獻(xiàn)。我母親對嬰兒的早期敏感自然得益于她的母親。對于一個(gè)在早期沒有得到良好**的母親來說，很難與孩子形成自然的互動(dòng)。

動(dòng)物實(shí)驗(yàn)也很好地證明了這一點(diǎn)。除了恒河猴子的實(shí)驗(yàn)，二十只猴子被剝奪了母親，長大后，有八只猴子虐待自己的猴崽子，七只猴子對自己的猴崽子視而不見，四只猴子殺死自己的幼崽，一只猴子很笨拙地?fù)狃B(yǎng)自己的孩子。

根據(jù)真實(shí)故事改編的《風(fēng)雨哈佛路》也印證了精神分析的觀點(diǎn)。一個(gè)充滿活力的孩子在一個(gè)母親得了艾滋病，父親得了毒品，母親得了艾滋病的家庭中長大。母親去世，父親**入獄后，外公只肯勉強(qiáng)接受她姐姐，不愿照顧她。

于是她先跟著一個(gè)老鄰居，然后在街上閑逛。她從垃圾堆撿來百科全書就認(rèn)真閱讀，并且在一個(gè)貧民區(qū)補(bǔ)***連不返，最后補(bǔ)***月，考上了哈佛大學(xué)。很難用家庭制度或其它方式來解釋這種現(xiàn)象。為什么這個(gè)女孩有如此頑強(qiáng)的生命力，在如此混亂的家庭中堅(jiān)持下去，還是繼續(xù)頑強(qiáng)地綻放她的生命力。

影片結(jié)尾，這個(gè)女孩回憶起她早年的生活。當(dāng)她母親的精神沒有爆發(fā)時(shí)，一家人在草地上快樂地奔跑。也許就在她生命的早期，當(dāng)她需要在母親的眼中看到自己的時(shí)候，母親的眼睛總是溫柔而充滿喜悅。那看著自己的寶貝心情，也許是第一個(gè)孩子，姐姐沒有感覺。

即使后來母親發(fā)了瘋似的搶生活費(fèi)去吸毒，即使后來母親病歪歪躺床上，她心里那個(gè)母親，仍然是那個(gè)欣喜地看著她，像看著寶貝一樣的母親。

小時(shí)候，我們生活在母親的眼中。我們大的時(shí)候，也許我們小的時(shí)候還活在媽媽的眼里。

兒童讀書心得 篇2

——讀蔣軍晶老師《課堂打磨》有感

“對于語文教學(xué)，我總是提醒自己：思考，再思考。我無意把這變成一種普世的高尚行為，比如對語文教學(xué)的熱情和對教育工作的真誠。

我覺得這只是我的一種生活方式，一個(gè)喜歡語言的一線教師。衷心希望借助這本書，我和你，能成為“志同道合”，一起來思考語文教學(xué)。因?yàn)?，語文學(xué)科是積淀了太多歷史經(jīng)驗(yàn)的學(xué)科；語文學(xué)科是負(fù)載教育教學(xué)任務(wù)最多的學(xué)科；語文學(xué)科是教學(xué)流派、教學(xué)思潮最多的學(xué)科；語文學(xué)科好象是專業(yè)化程度最高又好像是最低的學(xué)科……”

當(dāng)我在書柜里拿起一本書時(shí)，我被書的封面上簡單的介紹所吸引。這本書的作者蔣軍晶深深地印在我的腦海里：中國教育學(xué)會名師講課組特約講師、浙江省小語協(xié)青年教師研究中心副秘書長蔣軍晶。

“全國科研優(yōu)秀教師”“浙江省教壇新秀”“教改之星”“課堂教學(xué)能手”。他工作10年，參與編寫各類教材，在省級以上刊物上發(fā)表論文和案例100余篇，應(yīng)邀在全國講授公共課和實(shí)驗(yàn)課100余門。這一本書，《課堂打磨---蔣軍晶小學(xué)語文典型課例》便是他的代表作之一。

蔣軍晶老師的《課堂打磨》，在書的序言二里，他講述了他如何由一名普通教師成為一名名教師的心路歷程：1、我學(xué)故我在——不當(dāng)永遠(yuǎn)的老師，要當(dāng)永遠(yuǎn)的學(xué)生；2、我行故我在——少坐而論道，多躬身實(shí)踐；3、我思故我在——我的頭腦不能成為別人思想的跑馬場；4、我變故我在——因材、因時(shí)、因境，變通、變革、變化。讓我看到一個(gè)老師的刻苦學(xué)習(xí)、深邃靈活的思維、真是的行動(dòng)，真的受益匪淺，感觸良多。

有感于蔣軍晶老師的“緊扣文本解讀的兒童視角”這一方式。在《麋鹿》教學(xué)中，讓學(xué)生圍繞麋鹿的傳奇經(jīng)歷自主質(zhì)疑，他們提的問題是我們被一百遍課也想不到的，一生問：“有人在北京的南郊發(fā)現(xiàn)了120頭麋鹿，我想知道是誰發(fā)現(xiàn)的？

”一生問：“漢朝的環(huán)境比現(xiàn)在好多了，可為什么麋鹿在漢朝的時(shí)候會銷聲匿跡呢？”等等，學(xué)生的問題是千奇百怪，層出不窮。

我在教學(xué)中也遇到過同樣的問題。有些學(xué)生的問題與成年人完全無關(guān)。我在教學(xué)《珍珠鳥》一課時(shí)，也遇到同樣的問題，有的學(xué)生對“信賴，往往能創(chuàng)造美好的世界。”這句話理解不是很透徹，卻向我提出了“作者的朋友是誰？

為什么會送我一對珍珠鳥？作者的家在哪？”等一系列對于我們成人來說不著邊際的話。

這就是兒童的視角。

隨著課程改革的深入，大量兒童文學(xué)作品已進(jìn)入小學(xué)語文課程，或成為小學(xué)語文教材的內(nèi)容，或被教師選為輔助閱讀材料。雖然教師對這些課文的解讀是非常深刻和獨(dú)特的，但我們永遠(yuǎn)不應(yīng)該忘記我們面對的是孩子。他們也有認(rèn)識自己世界的方法。

我們不能把成人的認(rèn)識強(qiáng)加給孩子，或牽引他們向前。好的教學(xué)貴在深入淺出，符合兒童的認(rèn)識水平。教師對兒童文學(xué)作品的解讀是一種“為他”式的解讀，一切皆是為更好地扶助兒童，而且好的兒童文學(xué)作品大多以兒童的眼光觀察世界，以兒童的語言去描繪，所以教師解讀兒童文學(xué)作品必須具有兒童的視角，而不能僅從成人的視角去解讀教材。

所謂兒童視角，就是以兒童的耳朵去聽，以兒童的眼睛去看，以兒童的心靈去體會。當(dāng)教師更多地從兒童的角度解讀作品時(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)可以使學(xué)生與文本的對話真實(shí)而深刻，否則學(xué)生與文本的對話就會變得膚淺甚至虛假。

如果我們脫離兒童的視角，課就容易上得過深，以至于“深入深出”。因此，在解讀課文時(shí)，我們永遠(yuǎn)不要忘記，我們面對的是6-12歲的孩子，他們有自己的認(rèn)知世界和認(rèn)知方法。我們不能把成人的認(rèn)識強(qiáng)加給孩子，牽引他們向前。

好的教學(xué)貴在深入淺出，符合兒童的視角，這樣，才能真正為兒童所接受、認(rèn)同，產(chǎn)生共鳴。

讀了這本書，我不禁想起蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過的一句話：教師應(yīng)該提高自己的教育質(zhì)量，即讀、讀、再讀。要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物。

要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前坐下來，深入地思考。

我認(rèn)為：什么決定了一個(gè)教師能夠刻苦學(xué)習(xí)，充滿理性思考，真正行動(dòng)起來。是什么？

蘇霍姆林斯基也曾說過：愛孩子。你有愛心，才會愛生活，愛從事的工作；有了愛心，才能長智慧，因?yàn)槟愕男脑谀睦铮阒腔劬驮谀睦?；有了愛心，你才會努力，才會勤奮，才會反思，才會堅(jiān)持，才會成長……

我相信只要我繼續(xù)這樣下去，我會一路迎來一個(gè)溫暖的春天

兒童讀書心得 篇3

《小王子》是法國作家安托萬·德·圣·埃克蘇佩里于1942年寫成的著名兒童文學(xué)短大人們也會做許多蠢事，大人們不一定都是對的。所以，我們的孩子在成長的過程中，始終保持一顆純潔的心，這樣我們才能找到我們真正追求的東西！

老實(shí)說，我不敢談?wù)撨@個(gè)經(jīng)典的童話故事。因?yàn)樗侨绱说纳衩睾推婷?，我似乎還沒有談到它的資格。我只是感動(dòng)，每次讀它，都有一種哭的沖動(dòng)。

它有不可察覺的力量控制著我們內(nèi)心的悲傷。它的文字很簡單，很簡單，但它散發(fā)著魅力，我想沒有一本書能與之相提并論。

小王子住在一個(gè)非常小的星球上。它真的很?。褐挥袃勺鹕剑蛔ê鸵蛔鶒汗?。移動(dòng)椅子欣賞日出日落，三個(gè)小面包屑可以占據(jù)全部空間。但是小王子愛他的星球和他的玫瑰。

但是，小王子還是要走的。臨走前，他把星球上的一切都收拾得井井有條，給玫瑰花弄上了一個(gè)玻璃罩子?；▋汉軅?，小王子也很傷心。

王子開始了他的旅行，遇見了自言自語的國王，愛慕虛榮的男人，醉醺醺的酒鬼，忙的不亦樂乎的商人，辛勤工作的燈夫，不把花兒放在眼中的地理學(xué)家……最后，他來到了地球。

小王子遇到了一只等待愛的狐貍，那狐貍說：“馴服我吧?！?，小王子不明白什么是“馴服”，那狐貍說――建立關(guān)系。

小王子有點(diǎn)明白了。他想起了他的玫瑰花。小王子馴服了他的玫瑰，現(xiàn)在他們不能分開了。是彼此的小王子，是彼此的玫瑰。

狐貍帶著小王子看到了山下的5000朵玫瑰花，個(gè)個(gè)都是嬌滴滴的，個(gè)個(gè)都芬芳迷人，小王子十分沮喪，因?yàn)樵瓉硭詾槭澜缟系拿倒寤ㄖ挥心且欢洌约盒乔蛏系哪且欢洹?/p>

……小王子在地球上呆了整整一年。他要走了。他的毒蛇朋友會幫助他回到最初的生活。

小王子倒下了。輕輕地倒下，像一棵樹，一點(diǎn)聲音也沒有。

故事就這樣結(jié)束了。隨著小王子的倒下，一切都結(jié)束了。小王子的尋找也結(jié)束了，尋找什么呢，或許他自己也說不上來。

當(dāng)我第一次讀它的時(shí)候，我只是覺得這是一部非常悲傷的作品；第二次，第三次，我想哭，但我找不到它的力量，它能讓我們悲傷；第四次，第五次，有點(diǎn)感動(dòng)，是下面的事情。

小王子和他的花沖突是他的命運(yùn)的轉(zhuǎn)折，因?yàn)檫@次轉(zhuǎn)折，小王子開始了他的追求，追求自己也說不清楚的東西，而當(dāng)自己發(fā)現(xiàn)自己真正的歸宿應(yīng)該還是那個(gè)自己的星球的時(shí)候，小王子，已經(jīng)會不去了。他，輕輕地倒下。

小王子在自己的遍歷世界的過程中了解到了原來自己從未知道的世界，但是，他卻遺失了自己的最美。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)來不及。每個(gè)人都是一樣的，當(dāng)我們開始尋找的時(shí)候，我們已經(jīng)失去了，但是人們不珍惜現(xiàn)在，不珍惜在尋找的每一個(gè)現(xiàn)在。

作者所描述的小王子追求的過程正是我們的日常生活，這就是我們的生活。我們都無法從小王子的定勢中解脫，任何人都是這樣，而把這樣的悖論與這樣一個(gè)傷感的角色結(jié)合，就會讓我們更深刻地體會道作者傳達(dá)出的情感。我們就是小王子。

也許這就是我們哭泣的原因。我是這樣理解的。

我們不知道自己的命運(yùn)，我們一直在追求。我們都在尋找“遺失的美好”，而忘記了，會成為美好的“現(xiàn)在”。

失去了懂得珍惜，失去了懂得更好。我們都想擁有自己美麗的世界，我們都想擁有美好的未來。但是，怎么可能呢？

我們不能留住時(shí)間，不能讓現(xiàn)在成為不朽，但我們可以盡力珍惜現(xiàn)在，盡力珍惜即將隨著自己的尋找而流逝的現(xiàn)在。

很多人提起自己最喜歡的書時(shí)都會選擇童話，因?yàn)槲覀冃闹锌傆幸粋€(gè)美好童年的憧憬。我鐘情于圣?？颂K佩里的《小王子》，一部不足五萬字的童話。 “這就象花一樣。

如果你愛上了一朵生長在星星上的花，那么在晚上，你看著天空，感到甜蜜和快樂，所有的星星都像花一樣?！薄缎⊥踝印?/p>

第一次讀《小王子》，是在高中的時(shí)候，一下子就被他那清新的文筆和單純的世界所吸引。六年后的現(xiàn)在，再讀《小王子》，不禁一次次地流淚，為小王子那懾人心魂的憂傷而心悸，為他純潔而執(zhí)著的愛所感動(dòng)，也為自己那逐漸泯滅的童心而哀悼。也許，一個(gè)樸實(shí)無華的故事，沒有離奇的情節(jié)，更沒有什么驚天動(dòng)地的壯舉，只會在當(dāng)時(shí)我幼小的心靈上蓋下輕輕的印記，但是，在生命滾動(dòng)了六年之后，我才體會到：

這種平淡無奇的美，是逐漸成熟的思維最渴望的回歸。

我不知道用怎樣的言語去描述這個(gè)略帶憂郁小人兒，他來自一個(gè)很小很小的星球，在偶然的機(jī)會與作者在撒哈拉沙漠相遇。他們彼此相遇，讓我們再次成為孩子，與作者一起微笑或哭泣。

這是一個(gè)屬于**的童話，屬于曾經(jīng)有過童心的成年人的童話，孩子們是無法體會小王子徹骨的憂傷和愛的沉重的。他們不應(yīng)該過早意識到這一點(diǎn)。他們應(yīng)該在陽光明媚的世界里享受快樂時(shí)光。與其說這是童話，不如說是悲劇。

童話中的主人公總是像白雪公主或灰姑娘一樣幸?？鞓返厣钪?。但是悲傷的小王子在看到愛的真諦后死在了沙漠里。

亞里士多德曾經(jīng)說過“古往今來人們開始探索，都應(yīng)起源于對自然萬物的驚異”。人們要通過探索來發(fā)現(xiàn)世界，來活的更精彩，就像“小王子”一樣。

世上總有很多新鮮事，有的是你沒有機(jī)會見到的，有的是你從來不敢想象的，而每一個(gè)人都要有發(fā)現(xiàn)新鮮事的勇氣和一顆好奇與探索的心。

“小王子”是一位驢友，他是一位外星人，從一顆星球飛到另一顆星球，他渴望離開他的小行星去發(fā)現(xiàn)，去探索。

在旅途中，他經(jīng)過了六顆小行星，遇到了傲慢的國王；遇到了無所事事的酒鬼；遇到了忙得不可開交的生意人；我遇到了一個(gè)討厭這個(gè)行業(yè)但卻全心投入的點(diǎn)燈人：我遇到了固執(zhí)的地理學(xué)家。這些人每個(gè)都不相似，但都是一種被世俗磨掉突兀棱角的“正常人”，他們都過著十分庸常的生活，這種生活無聊乏味。

“小王子”想拼命掙脫，活的精彩，本以為飛離了自己的星球就可以擺脫，其實(shí)不然，書中其他主人公都仍存在這種平乏的生活理念，就拿點(diǎn)燈人來說，他的行星一晝夜只有一分鐘所以他一分鐘就要點(diǎn)一次燈，他的生命就浪費(fèi)在這一開一關(guān)上了，這樣的生活難道不是平庸的嗎？在生活中，我們不能機(jī)械地生活，

加繆說：“有時(shí)候人們需要過一段背井離鄉(xiāng)的日子”，“小王子”通過旅行讓自己見世面，增長知識，在這段時(shí)間里，他擺脫了平常生活一反日常生活中固定機(jī)械的模式，生活慢慢變得不同，同時(shí)也變得精彩。

人生只有一次，平平淡淡是一生，絢麗精彩也是一生。有人會選擇淡定，但淺水中沒有大魚，**來支付收獲費(fèi)？要想活的精彩必須要努力去探索，去發(fā)現(xiàn)。

讀了《小王子》讓我知道了如何活的精彩，讓我對生活充滿了信心，這讓我一生受益，它無時(shí)不刻的提醒著我人生不要平平坦坦，要絢麗精彩！

“人生自信二百年，會當(dāng)擊水三千里”，毛主席這句話就是想告訴我們，人生需要乘風(fēng)破浪，人生有時(shí)必須要具備一種勇敢向上的精神，像“小王子”一樣活出人生的精彩。

兒童讀書心得 篇4

我們經(jīng)常抱怨：“我們班的‘淘氣鬼’每天都被批評，但他就是改不了。相關(guān)研究表明，通過一直堅(jiān)持相同的刺激，很容易產(chǎn)生一種“不敏感”，然后就感覺不到它是一種刺激。

調(diào)皮兒童本身就經(jīng)常受到教師的批評，如果教師每次批評的話都一成不變，他們就會當(dāng)作耳旁風(fēng)；如果教師批評的話換成另一種說法，或許能給他們一點(diǎn)新鮮的刺激，從而能收到意想不到的效果。例如，彤彤小朋友喜歡搶同伴的玩具，教師常用"彤彤太不講禮貌，經(jīng)常搶別人的玩具"來批評他，還不如說："慧慧真不錯(cuò)，從不搶小朋友的玩具，還把自己的玩具結(jié)同伴玩，我們相信彤彤也能和慧慧一樣。

“剛聽了這些話，他就覺得老師還是相信自己的，他會有意識地抑制搶劫同伴玩具的行為。

頑皮孩子的叛逆心理特別強(qiáng)烈。當(dāng)他們做錯(cuò)事時(shí)，如果老師只是一味地責(zé)罵他們，效果只能適得其反。這就像母親對哭鬧的孩子歇斯底里地大喊大叫，只會讓孩子哭的越來越大聲。本來孩子要是做錯(cuò)了事，便知道會被教師責(zé)罵，這個(gè)時(shí)候，如果和他的"預(yù)期"結(jié)果相反，教師并沒有責(zé)罵他，甚至只是保持沉默，不理睬他，孩子的心理反而會緊張起來，自己會把犯錯(cuò)的地方重新再思考一遍，這樣，給孩子一段時(shí)間冷靜一下自己的頭腦，過些時(shí)候再與他交談，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)檢討過自己的過失，所以就能坦然接受老師的意見。

愛是幼兒心理健康發(fā)展的重要條件。事實(shí)證明，被**排斥的孩子往往會自暴自棄，形成自卑或叛逆心理。比如，有些調(diào)皮兒童，他們喜歡搗亂，活動(dòng)時(shí)常打打鬧鬧，這往往是由于我們對他付出的愛及關(guān)注不夠，他們中有的想通過搗亂、打架來引起老師的關(guān)注，獲得老師的愛。

因此，對于調(diào)皮的孩子，老師不應(yīng)該吝嗇自己的語言和表達(dá)，而應(yīng)該通過多種形式，向他們表達(dá)我們的愛。即使只是一個(gè)會心的微笑，一句關(guān)心的話，幾句友好的撫摸，他們也會覺得“老師還是愛我的，我應(yīng)該聽老師的話”。

雖然孩子還小，但他們的自尊心很強(qiáng)，特別是淘氣的孩子。教師要堅(jiān)持“二合一”的觀點(diǎn)，努力找出閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)自己的進(jìn)步。

兒童讀書心得 篇5

寒假閱讀了數(shù)學(xué)特級教師張興華老師主編的《走進(jìn)兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)》，使我懂得一名好的教師不僅要讓學(xué)生有創(chuàng)新思維，教師自己也要有創(chuàng)新思維，不斷探索新的教學(xué)方式方法，讓自己教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。

《走進(jìn)兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)》全書既獨(dú)立成章努力呈現(xiàn)著小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心理學(xué)的理論框架，又把教學(xué)心理學(xué)的理論與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來。合作交流中的探究和自主探究中的合作是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要途徑。所謂自主合作探究學(xué)習(xí)，是一種以教師小組合作為基礎(chǔ)的學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)方式。這是一種教學(xué)策略。

在教學(xué)過程中，教師根據(jù)學(xué)生的具體實(shí)際和課程的學(xué)習(xí)任務(wù)把班級的同學(xué)劃分成若干組，小組的成員通過師生、生生合作進(jìn)行自學(xué)、討論、交流和操作、探索、研究等活動(dòng)形式，獲得知識、技能、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展的學(xué)習(xí)，它具有較強(qiáng)的操作性和可實(shí)施性。它對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，降低學(xué)習(xí)難度，促進(jìn)學(xué)生良好的非認(rèn)知素質(zhì)的發(fā)展具有重要作用。在互動(dòng)學(xué)習(xí)中，我們可以再造數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)煥發(fā)出創(chuàng)造的生命活力。

通過對平時(shí)教學(xué)中遇到的一些實(shí)際問題的思考，我認(rèn)識到了合作學(xué)習(xí)的重要性、趣味性和有效性。自主式合作探究學(xué)習(xí)作為集體教育的一種補(bǔ)充，可以激發(fā)、補(bǔ)充、吸收、促進(jìn)和提高不同層次的學(xué)生。這種學(xué)習(xí)方式總是處于動(dòng)態(tài)的狀態(tài)，不僅有利于不同層次學(xué)生的發(fā)展，也有利于拔尖人才的培養(yǎng)。它是提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，完成數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的有效途徑。

著名數(shù)學(xué)家波利亞認(rèn)為，學(xué)習(xí)任何知識最好的方法就是自己去發(fā)現(xiàn)，所以我們應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會探索，學(xué)會合作。合作學(xué)習(xí)要有針對性，及時(shí)開展，學(xué)生要積極參與，才能取得實(shí)效。

在時(shí)機(jī)選擇上重點(diǎn)把握兩個(gè)方面：一方面，教師要結(jié)合教材精選內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生合作交流的興趣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。例如，教材中的所有實(shí)踐活動(dòng)、各種平面和三維集合圖形周長、面積、體集計(jì)算公式的推導(dǎo)、簡單統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容都是合作學(xué)習(xí)的好內(nèi)容。要深入挖掘教材，讓學(xué)生有合作的內(nèi)容和創(chuàng)新的機(jī)會。

另一方面，教師要抓住合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的意義。讓學(xué)生都參與到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，真正理解。為了培養(yǎng)學(xué)生自主合作、探究的學(xué)習(xí)方法，教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，點(diǎn)燃學(xué)生求知之火。

師生要真情交融，知識火花碰撞，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

我將把這種方法運(yùn)用到書本教學(xué)中，把它作為下學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，努力培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生。

兒童讀書心得 篇6

作為一名教師，我們的教育應(yīng)該建立在我們所教的基礎(chǔ)上，?！耙虿攀┙獭笔且环N全新的教育思想，以“識別兒童的智能強(qiáng)項(xiàng)領(lǐng)域”為前提，以“培育兒童的智能強(qiáng)項(xiàng)”為手段，深度開發(fā)人的潛能，是“因材施教”教育思想的繼承和發(fā)展。例如，在我們的教學(xué)中，孩子們的知識水平、認(rèn)知能力、實(shí)踐能力等都有很大的差異，這時(shí)我們該怎么辦？

有可行的方法、均衡分組、問題設(shè)計(jì)難度分層、任務(wù)分層、小組互助等教學(xué)措施。這樣可以充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)***性，最大發(fā)揮孩子潛能，讓孩子嘗試成功的喜悅，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

總之，讀完孫瑞雪老師編著的《捕捉兒童敏感期》一書，我受益頗深。兒童的敏感期是稍縱即逝的，雖然可以彌補(bǔ)，但是那個(gè)令人心動(dòng)的瞬間卻永遠(yuǎn)過去了，而且即使捕捉到了不能像物品一樣握在手里擺弄，還要給予兒童準(zhǔn)確的理解，并且在理解的基礎(chǔ)上提供及時(shí)的幫助。作為老師，我們也可以得到成長！

兒童讀書心得 篇7

《和教師的談話》是前蘇聯(lián)心理學(xué)家，教育科學(xué)博士列.符.贊科夫（1901-1977）的著作。在本書中，作者將其多年實(shí)驗(yàn)研究總結(jié)的教學(xué)法與教育思想，采用談話的形式，十分新穎。讀完這本書后，給人的總體感覺就像這本書名一樣，像一個(gè)普通的教育工作者在和我們交談，交談對學(xué)校教學(xué)的感悟。輕松通俗的話語給我們留下的教學(xué)論思想?yún)s是深刻的。

一、贊科夫主張通過系統(tǒng)基礎(chǔ)知識、技能和技巧的教學(xué)來大力促進(jìn)兒童的“一般發(fā)展”

贊科夫認(rèn)為，引導(dǎo)兒童盡早掌握理論知識對兒童的發(fā)展起著指導(dǎo)作用。兒童每掌握一個(gè)初級的科學(xué)要領(lǐng)和原理及其邏輯聯(lián)系，心智中就好像“點(diǎn)亮一盞燈，照亮一大片”，由此促進(jìn)兒童聞一知十，舉一反三的能力的發(fā)展；并使得知識的掌握真正成為基本技能、技巧訓(xùn)練的基礎(chǔ)，使得系統(tǒng)知識的學(xué)習(xí)融會貫通，在頭腦中形成合乎邏輯的結(jié)構(gòu)。

二、贊科夫主張教學(xué)要引導(dǎo)兒童“個(gè)一性一自然的成長”，也就是引導(dǎo)個(gè)一性一自一由發(fā)展

三、贊科夫始終把發(fā)展看做是兒童心理特一性一內(nèi)部必然的自身運(yùn)動(dòng)，因而他的教學(xué)論滲透著兒童是學(xué)習(xí)的“主體”這一指導(dǎo)思想

培養(yǎng)兒童內(nèi)在的學(xué)習(xí)誘因，有賴于改造舊的教學(xué)路子。這方面贊科夫提出了許多有益的見解。與此同時(shí)，他還強(qiáng)調(diào)要教會學(xué)生自己“理解學(xué)習(xí)過程”，實(shí)質(zhì)上就是要教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)方法和思考方法；要研究兒童的“各種各樣的思維形式”，據(jù)以引導(dǎo)他們學(xué)會開動(dòng)腦筋，成為積極學(xué)習(xí)的`主人，從而也才能充分體現(xiàn)出教師的創(chuàng)造一性一勞動(dòng)和主導(dǎo)作用。

贊科夫的教學(xué)論是一個(gè)劃時(shí)代的創(chuàng)新，但其中許多基本論點(diǎn)的提出，又不完全是出自他個(gè)人或他的學(xué)派所獨(dú)創(chuàng)，而是有其歷史淵源的。如果我們查閱教育思想史，考查一下諸如研究兒童的發(fā)展，確認(rèn)理論一性一知識對發(fā)展的指導(dǎo)作用，主張個(gè)一性一的“自然的成長”，以及教學(xué)過程中教師的創(chuàng)造一性一勞動(dòng)與兒童的主體作用等等觀點(diǎn)，可以發(fā)現(xiàn)，有的是傳統(tǒng)教學(xué)論已經(jīng)提出過的問題，有的是實(shí)用主義教學(xué)論曾經(jīng)片面強(qiáng)調(diào)過的問題；但就其整個(gè)體系而言，又絕不是舊話重提，而是一個(gè)重大發(fā)展。他的新體系反映了五十年代和以后在國際上興起的具有共同一性一的教育思潮，反映了國際上教學(xué)論施行根本改革實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)造一性一成果，從而才構(gòu)成新穎的立論。

當(dāng)前，教學(xué)論和課程論仍只是處在發(fā)展中的獨(dú)立學(xué)科，無論在一國之內(nèi)或國際之間，學(xué)術(shù)研究上都呈現(xiàn)出學(xué)派林立、百家爭議的熱烈紛雜的局面；人們不應(yīng)該獨(dú)尊一家。即或在蘇聯(lián)國內(nèi)，對贊科夫的新體系迄今也仍然多有異議。這種事實(shí)說明，不宜把贊科夫的教學(xué)論看成全然不可移易的東西。我認(rèn)為，在教育理論上可比較的學(xué)科和可比較的部分，應(yīng)打開眼界，重視研究外國，才有利于加快我國教育理論建設(shè)。

雖然書中有些問題的提出在今天已不再新鮮，但我想凡是符合教育教學(xué)規(guī)律的思想觀念是永遠(yuǎn)不會落后的。作為一名教師，應(yīng)該多讀書，多吸取經(jīng)驗(yàn)，多實(shí)踐，才能與時(shí)俱進(jìn)。一句話：走自己創(chuàng)新之路。

兒童讀書心得 篇8

閱讀后也可以稱之為閱讀筆記，是一種常見的應(yīng)用文體，也是應(yīng)用寫作研究的文體之一。簡單說就是看完書后的感觸。下面是兒童文學(xué)的讀后感，請參考！

《兒童文學(xué)》讀后感1我在《兒童文學(xué)》上看到了一篇文章__長著翅膀的鞋子,給我的感悟很大。

一個(gè)女孩子非常喜歡畫畫,但因?yàn)榧彝ヘ毨?只好在鞋匠那里打下手,不得不暫時(shí)擱置了自己的夢想。但是她還是在有事無事時(shí),在鞋底畫畫。直到師傅發(fā)現(xiàn),十分惱火。

麻煩終于來了。一位客人走到門口。他歇斯底里地要求清理所有的畫，但拒絕付款。小女孩痛哭起來。她認(rèn)為她的理想不會給別人帶來麻煩。后來，另一位客人拿著他的鞋子來找我。他是個(gè)美術(shù)老師。他從鞋底看出了她繪畫的才能，讓她免費(fèi)上學(xué)。

她不負(fù)重望,成為沙特阿拉伯首屈一指的藝術(shù)大家。

為什么那個(gè)女孩能成功？我想是因?yàn)樗膱?jiān)持。她堅(jiān)持說，即使條件艱苦，她也不會放棄。她的理想是展翅飛翔。如果她不堅(jiān)持，不努力，將來怎么會有這樣的成就呢？

每個(gè)人都有自己的理想。有些人成功，有些人失敗。有了一個(gè)夢想,就有了一個(gè)方向。當(dāng)然,在人生中,我們一定有許多夢想。

比如我,曾經(jīng)想當(dāng)賣面條的(那時(shí)人家還小,喜歡吃面條),當(dāng)服務(wù)員,當(dāng)空姐......當(dāng)然在通往理想之路上,會遇到許多挫折,當(dāng)別人勸你放棄自己的夢時(shí),千萬不要輕易放棄。

我現(xiàn)在的夢想是當(dāng)牧民。又一次,我對別人說的時(shí)候,他們都笑話我的夢想太平凡,勸我最好換一個(gè)夢想,說干活太累了。我想,的確是啊。

但仔細(xì)想想，牧民累了，就可以在草原上自由活動(dòng)，可以養(yǎng)很多動(dòng)物。我的心就像兩個(gè)小人物。我不知道該怎么辦。我去問我媽媽，她說：

你都長這么大了,應(yīng)該自己考慮。無論你做什么都不像你想的那么容易，但是如果你選擇了一個(gè)目標(biāo)，你應(yīng)該努力堅(jiān)持下去。我想，我喜歡自由的生活，我堅(jiān)持我的夢想。

既然我們每個(gè)人都有理想，我們就應(yīng)該朝著自己的理想前進(jìn)。只要我們努力，我們就會成功。比如，斷了胳膊的劉偉，靠自己的一點(diǎn)點(diǎn)努力。我能做別人能做的，我能做別人不能做的。這種頑強(qiáng)的信念,最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。

蘇格拉底問他的學(xué)生：鞋能飛嗎？學(xué)生們搖搖頭。只有一個(gè)學(xué)生站起來說：“當(dāng)然，只要我們給它插上一對漂亮的翅膀。”。

是的,夢想,需要一雙翅膀。

《兒童文學(xué)》讀后感2我認(rèn)真并高興地欣賞完日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》一書。每次合上書，我都會閉上眼睛，享受著深呼吸，品嘗著書中的墨香，回憶起我的童年，仿佛我經(jīng)歷了一個(gè)童話般的童年，溫馨而快樂。同時(shí)回味著書里一個(gè)個(gè)難忘又好笑的鏡頭??

我認(rèn)為沒有父母不愛孩子，沒有老師不愛學(xué)生。關(guān)鍵在于，你的愛是孩子們需要的嗎？在實(shí)施愛情的過程中，是不是同時(shí)扼殺了孩子們的清白？

《窗邊的小豆豆》能夠引起無數(shù)人共鳴，特別是在兒童教育的方式上，同樣也為我這位年輕的教師提供了深刻的啟示。

首先，純真是世界上最可愛、最善良的品質(zhì)。童真也是最原始、最寶貴的美好品質(zhì)。在渾濁社會里唯一隔離塵俗、喧囂，沉淀著最純潔、圣潔，透明干凈的亦是童真。

一個(gè)人可以放棄功名利祿，榮華富貴，但決不能輕易放棄曾經(jīng)擁有過的“童真”。因?yàn)樗N(yùn)含著無價(jià)的善良、尊嚴(yán)、原則和人們最寶貴的情感。但很可惜，人們在追求成功，追求既定目標(biāo)時(shí)，往往就不由自主地首先扔下“童真”，以為這都是阻礙自己成功的“包袱”。

人從一出生就開始與社會親密接觸，而社會千姿百態(tài)，包羅萬象，不能給予每個(gè)人百分百的“無污染”環(huán)境。小林宗作老師經(jīng)常說：“無論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，具有優(yōu)良的品質(zhì)。

在他成長的過程中，

會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)美的品質(zhì)可能會受到損害。因此，我們應(yīng)該及早發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良品質(zhì)，讓它們發(fā)揚(yáng)光大，培養(yǎng)孩子的豐富人格?！笨梢?，小林宗作老師一直在關(guān)心、關(guān)注孩子“優(yōu)良品質(zhì)”的培養(yǎng)，一直在呵護(hù)著“童真”的教育，一直在營造一個(gè)充滿歡樂、童真的校園。

通過欣賞《窗邊的小豆豆》，我們有如沐浴在童話里。我認(rèn)為，人長大了，尚且保留童真，是個(gè)性化的需要，更是人性化的需要。

其次，小豆豆在一年級因?yàn)樘詺獗辉瓕W(xué)校退學(xué)后，來到 “巴學(xué)園”的小學(xué)。因?yàn)樾×中ｉL的愛護(hù)與引導(dǎo)，小豆豆可以做一切自己想做的事情，隨心所欲地實(shí)踐著她天真的腦袋里一切天馬行空的想象力。

所有讀過這本書的孩子都不羨慕小豆豆。很多像我們這樣的成年人是一樣的。當(dāng)他們長大后，回首那些看似荒唐的童年事件，只是一生的幸福?？上?，這種快樂在我們這群大人的呵斥聲中變得太短暫。

書中的小豆豆從小就感受到了真摯的愛。當(dāng)她從其他學(xué)校退學(xué)后第一次來到巴校公園時(shí)，她在校長面前打開了一個(gè)對話盒，一次聊了四個(gè)小時(shí)！最后，小林先生撫摸著她的頭，說道：

“好，就這樣吧！你就是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生啦?！睍蠈懙溃?/p>

“這個(gè)時(shí)候，小豆豆感到，生平第一次遇到了真正喜歡自己的人！因?yàn)椋瑥男《苟钩錾院笾钡浆F(xiàn)在，還從來

沒有一個(gè)人這么長時(shí)間地聽她說話呢。而且，這么長的時(shí)間里，校長先生一次也沒有打哈欠，一次也沒有露出不耐煩的樣子。他也像小豆豆那樣，把身體探出來，專注地聽著??”

孩子的世界是那么的空靈，那么的純凈，如果我們自己不能夠保護(hù)孩子的世界，讓孩子擁有幸福的童年，擁有幸福的每一堂課，擁有幸福的每一天。不真正躬身乃至蹲下來和孩子們交流，孩子們的幸福人生又從何做起呢？做為一名教師，讀完此書使我體會頗深。

我們需要反思并學(xué)***西還很多。我們應(yīng)倡導(dǎo)：尊重孩子，理解孩子，對孩子的關(guān)愛、對孩子的認(rèn)可。

“你是最棒的”、“你是個(gè)好孩子”應(yīng)是我們經(jīng)常和孩子們說起的。我想這也正是黑柳徹子的這本《窗邊的小豆豆》的精髓所在吧！希望我們身邊的每個(gè)孩子都能得到家長及老師細(xì)心地呵護(hù)，能像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣快樂地成長著、成功著！

兒童讀書心得 篇9

很久以前就對孩子的領(lǐng)域有關(guān)注，前幾個(gè)月又遇到一個(gè)有依附障礙的孩子，使我又一次來學(xué)習(xí)怎樣能更好的陪伴小孩子。有幸就借到了《擁抱哭泣的兒童》這本書。這本書讓我想起了另一本《當(dāng)愛還未夠》，都是有關(guān)收養(yǎng)兒童和兒童情感缺失的很好的教科書。

能夠擴(kuò)展對兒童情感、心理的認(rèn)識和理解。

《擁抱》這本書又一次提醒我看見孩子的需要是多么的簡單又脆弱。每一點(diǎn)滿足感和互動(dòng)都能避免孩子的負(fù)面情緒，使孩子的大腦網(wǎng)絡(luò)得以建立。書中特別強(qiáng)調(diào)孩子的原初照顧者的重要性，一旦孩子與原初照顧者失去連接，對小孩來說就是很大的傷害，不但破壞了依戀關(guān)系，還會造成很多情緒問題和心理問題。

但看看當(dāng)前的社會現(xiàn)實(shí)，有多少留守兒童正生活在這樣的危機(jī)中。人們似乎認(rèn)為，只要孩子們有飯、有衣、有學(xué)，就不會有問題。年輕父母將小小的孩子丟給年邁的祖父母甚至保姆就出去拼天下。

但是對孩子來說也許就是拋棄，會沒有安全感、沒有信任感，會覺得羞恥，最終會導(dǎo)致不知道該怎樣處理情緒。很多成年人的壞脾氣會導(dǎo)致很多家庭問題，在工作中很難與同事相處，這在很大程度上與他們年輕時(shí)的環(huán)境有關(guān)。真心希望有更多的人都能關(guān)注到這個(gè)領(lǐng)域。

減少更多的破碎心靈，建造安全環(huán)境。

這本書里講到一個(gè)恨重要的原理是——用進(jìn)廢退原理。即使孩子們在年幼時(shí)遇到這樣或那樣令人不滿意的生活環(huán)境，錯(cuò)過許多經(jīng)歷，父母仍然抱有希望。家長要為孩子提供健康的環(huán)境和愛心，幫助他們建立健康的依戀關(guān)系，不要讓他們重新審視能建立不良自我防衛(wèi)機(jī)制的環(huán)境。

通過在5歲和12歲時(shí)使用兩個(gè)重要的大腦修剪過程，我們可以干預(yù)兒童的不良行為。

書中也告訴我們要怎樣來對待在情緒中的孩子。通常我們遇到的孩子總是不聽話，哭鬧**，感到很累，不知道怎么處理。我們必須對他們大喊大叫，毆打他們，或者把他們關(guān)起來，問題馬上就會解決。但這樣做事錯(cuò)誤的，因?yàn)檫@是為了我們自己的需要，但我們孩子的需要沒有被注意到。

父母需要多想一想孩子為什么要有這樣的行為。我需要給孩子多一些關(guān)注嗎？或者這個(gè)環(huán)境讓孩子不安嗎？

孩子是在表達(dá)怎樣的情緒呢？這種時(shí)候把孩子帶在身邊的無距離管教法是最好的選擇。

我也學(xué)到了重要的一點(diǎn)——父母應(yīng)該能夠運(yùn)用自己的力量。不是你給孩子的自由越多越好。這是適當(dāng)?shù)募o(jì)律。它會讓他們知道他們的父母很堅(jiān)強(qiáng)，也會給他們更多的安全感。這也許就是祖父母帶孩子的弊病，愛心過剩嚴(yán)厲不足。

最后，這本書強(qiáng)調(diào)了父母應(yīng)該傳達(dá)給孩子的三個(gè)信息：

你是個(gè)好孩子；我永遠(yuǎn)愛你；對父母來說，沒有什么問題是解決不了的。

這三個(gè)信息對孩子來說非常重要吧！——無論你做了什么，我（父母）還認(rèn)為你仍是好孩子，只是在這事上做的不合適；我（父母）永遠(yuǎn)愛你，不是因?yàn)槟阕龅暮?、你乖，而是我無條件愛你；沒有父母解決不了的問題，這樣孩子就可以做自己了。

想起一個(gè)朋友是在媽媽的淚水里長大，從小成為一個(gè)小大人，要幫助媽媽分擔(dān)憂愁。在成年以后卻長期處在抑郁里，我想就是因?yàn)楦改竸儕Z了她當(dāng)孩子的權(quán)利。

我還想起了另一個(gè)朋友，他在孩子很小的時(shí)候就把孩子交給老人工作。等到孩子7歲上學(xué)，你才會覺得需要和孩子呆在一起照顧她。我真的應(yīng)該學(xué)這本書，知道我是怎么丟了西瓜，撿了芝麻的。

當(dāng)父母不容易，真的要裝備好自己再做父母

兒童讀書心得 篇10

當(dāng)你無意中問孩子你最喜歡做什么時(shí)，很多孩子會回答說他們最喜歡畫畫?？磥恚⒆訉Ξ嫯嬍乔橛歇?dú)鐘。孩子們的繪畫也是他們的需要。對他們來說，繪畫可以通過圖畫來表現(xiàn)自己的感受和體驗(yàn)，是一種樂趣和創(chuàng)造。

讀了《給教師的建議》第37條后，我也更堅(jiān)定地相信培養(yǎng)兒童對圖畫的愛好，就是培養(yǎng)兒童豐富的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手能力，也是發(fā)展兒童智力的一個(gè)重要途徑。

為什么孩子對畫畫如此喜愛？通過觀察和理解，我認(rèn)為主要原因是繪畫不是孩子們的一種作業(yè)，而是作為一種游戲，它是一種輕松、快樂、輕松的活動(dòng)。他們在繪畫過程中體驗(yàn)繪畫的樂趣。并能通過畫畫把自己的某種情緒或?qū)δ撤N事物的感受表現(xiàn)出來。

同時(shí)畫畫也可以增強(qiáng)兒童的感知能力。因?yàn)槔L畫是通過手、腦、眼的配合來表現(xiàn)一定的視覺效果，從中我們可以體驗(yàn)到活動(dòng)過程中的快樂。

如何培養(yǎng)兒童對畫畫的愛好呢？我想大家都知道，“興趣是最好的老師。”不管是**還是兒童，只要他對某一事物產(chǎn)生濃厚的興趣，他就會勇敢去做、去追求、去創(chuàng)造。

因此，興趣是創(chuàng)造的萌芽，是創(chuàng)造力的培養(yǎng)。比如，在做“詩畫苑”時(shí)，學(xué)生特別感興趣，每次上課學(xué)生就會迫不及待地追問“老師，我畫座山行嗎？老師我能在這里畫只小兔子嗎？

”每次畫畫時(shí)學(xué)生都非常認(rèn)真，他們往往會畫出一些他們認(rèn)為相關(guān)的畫面。所以要培養(yǎng)兒童畫圖的愛好首先就是為他們創(chuàng)設(shè)良好的畫畫環(huán)境，激發(fā)畫畫的興趣。其次，培養(yǎng)他們畫畫的自信心。

對他們的繪畫，我們要優(yōu)先鼓勵(lì)和表揚(yáng)，以激發(fā)他們的繪畫熱情。

培養(yǎng)兒童對圖畫的愛好不是一朝一日，而是需要在長期繪畫活動(dòng)中經(jīng)過不斷的探索、不斷的實(shí)踐，才能提高兒童畫畫水平，培養(yǎng)畫畫興趣。

兒童讀書心得 篇11

第一章的兩個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)故事讓我們對什么是真正的教育有一種追求和**，這樣我們才能理解教育的真諦。

這兩個(gè)故事都讓我們看到了“課堂”的含義是極其寬泛的，它不應(yīng)該僅僅被當(dāng)做是幾十平方米當(dāng)中發(fā)生的四十多分鐘的事件。課堂改革本身就是一個(gè)“課堂”概念的重構(gòu)過程。如果我們?nèi)匀挥脗鹘y(tǒng)的眼光來審視和界定“課堂”，課堂的時(shí)空場域就會被窄化，我們所關(guān)注的問題就會受到很多限制。

模仿杜威先生的話：我們不僅要關(guān)注學(xué)校在當(dāng)下的社會現(xiàn)實(shí)中的不完美狀態(tài)，而且更要關(guān)注它在未來的社會中可能達(dá)到的教完美的狀態(tài)。以此類推，我們不僅要關(guān)注現(xiàn)實(shí)和當(dāng)前教學(xué)的不完善狀態(tài)，更要關(guān)注未來教學(xué)的完美狀態(tài)。

接下來的各章節(jié)分別就數(shù)學(xué)的價(jià)值、數(shù)學(xué)的理解、數(shù)學(xué)與生活、數(shù)學(xué)與合作學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)與**學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)與訓(xùn)練、數(shù)學(xué)與思維、數(shù)學(xué)與綜合以及數(shù)學(xué)與文化各方面通過大量的案例進(jìn)行了具體的診斷與分析，老師們可以參照這些深入細(xì)節(jié)、切入思維的診斷，來診斷自己的課堂，這為每天都在思考自己的課到底上得怎樣的我們提供了一個(gè)極有價(jià)值的坐標(biāo)。

記得我以前上二年級中的“觀察物體”這一課，盡管我在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上都做了精心設(shè)計(jì)，上下來的效果卻沒有預(yù)期的好。過后反復(fù)思考，總覺得學(xué)生對“從不同位置觀察同一事物，所得到的觀察結(jié)果是不一樣的”的體驗(yàn)，感悟還不夠。因此，影響學(xué)生判斷不同觀察結(jié)果與不同觀察位置之間的對應(yīng)關(guān)系。

于是，本學(xué)期上這節(jié)課時(shí)，我準(zhǔn)備安排“課前談話”，談話過程如下：

小朋友，你們喜歡拍照嗎？那拍過照嗎？

誰愿意上來幫老師拍幾張照？

指名學(xué)生上來幫老師拍照。老師說他要求學(xué)生按要求拍照。

1、 正面**。當(dāng)一個(gè)學(xué)生拍照時(shí)，說出其它學(xué)生的名字并告訴他們他站在老師的位置上？

2、 背面**。當(dāng)一個(gè)學(xué)生拍照時(shí)，說出其它學(xué)生的名字并告訴他們他站在老師的位置上？

三。只拍了老師的左耳。當(dāng)一個(gè)學(xué)生拍照時(shí)，說出其它學(xué)生的名字并告訴他們他站在老師的位置上？再叫拍照的學(xué)生指出拍到的是老師的哪只耳朵，老師驗(yàn)證是否是左耳朵。

4只拍了老師的右耳。當(dāng)一個(gè)學(xué)生拍照時(shí)，說出其它學(xué)生的名字并告訴他們他站在老師的位置上？老師的右耳是這個(gè)（指向右耳）。你在拍老師的耳朵嗎？（問拍照的學(xué)生）

小小“課前談話”在本堂課中能否發(fā)揮重大的作用，還有待于實(shí)踐。但只要我們愿意改變這種心態(tài)，精心設(shè)計(jì)，巧妙安排，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂一定會成為一個(gè)魅力無窮的課堂！當(dāng)遇到一些數(shù)學(xué)課堂問題時(shí)，我們也可以發(fā)揮集體智慧，在數(shù)學(xué)小組中互相討論，及時(shí)診斷和開發(fā)好藥。

我想我們能不能研制出一種好藥并不重要。重要的是我們在數(shù)學(xué)課上不回避問題，而是努力解決它們。

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茶花女讀書心得 篇1

回憶整個(gè)暑假，我覺得過得很充實(shí)。因?yàn)閮H兩個(gè)月時(shí)間，我就讓我的小房間書香四溢啦，那里有《小巫仙》飛翔的身影，《湯姆叔叔的小屋》里那溫暖的燭火，還有《茶花女》留下的低低的哀傷……讓我們走進(jìn)茶花女的世界，感受那凄美曲折的愛情故事吧！

《茶花女》講述的故事曲折、悲傷，讓人們讀完后深深為這對戀人感到痛惜，也是這本訴說曲折愛情的故事，讓作者小仲馬成為不朽。書中的內(nèi)容：出身貧苦的美麗少女瑪格麗特被誘騙到巴黎，淪落風(fēng)塵，成為當(dāng)時(shí)有名的交際花，因?yàn)楣矆龊纤偸请S身攜帶一朵茶花，或紅或白，所以被眾人稱為“茶花女”。當(dāng)她的身世被剛死了女兒的裘拉第公爵知道后，很快她就成了他的干女兒，本以為能脫離以前的生活好好過日子，但公爵卻因社會輿論傷了瑪格麗特的心。之后她與阿爾芒的戀情也逃不過世俗的眼光，阿爾芒的父親為了兒子的前程強(qiáng)行拆散了這對戀人，于是可憐的茶花女就在冬末，看到阿爾芒最后一眼便離開了人世……這個(gè)故事是那樣凄美動(dòng)人?，敻覃愄卦谏鼜浟糁H，一便便呼喚阿爾芒這呼喚讓阿爾芒心碎，也讓我唏噓不已。作者借著茶花女和阿爾芒的愛情悲劇，對壓抑人性、毀滅愛情的虛偽、殘酷的道德觀念予以批判，也讓我認(rèn)識到，世俗的眼光是多么的殘酷?。　安杌ㄅ?，茶花女……”我在心里一遍遍念叨，或許她沒有那么值得尊敬，但我卻永遠(yuǎn)記住了她！她為了戀人，可以義無返顧地變賣家產(chǎn)、重新做人、洗盡鉛華，告別一切過去，這又有幾人能夠做到？人們常說：“真愛讓人崇高”，那么，正是有了她對真愛的付出，所以她才會崇高起來，才會從卑微向上一躍，成為世人尊敬的對象，我想說：“茶花女，你，是偉大的！你真正懂得了愛是什么！”

同學(xué)們，快去讀讀《茶花女》吧！它就像一輪太陽，燦爛生輝，照耀著你我的成長之路，也正是它，讓我在炎炎酷暑，品到了淳淳茶香！

茶花女讀書心得 篇2

瑪格麗特是珍珠的意思。那個(gè)手執(zhí)茶花的美麗而又凄苦的女子，也只有這樣純潔的字眼配做她的名。

她身陷在那個(gè)人性幾乎泯滅的巴黎，賣笑為生；而我則擁有幸福的家庭，無憂無慮地成長著。我們之間并無任何相似，但她一直長久地震撼著我的心。

第一次讀《茶花女》是在九歲，兒童版，是她，第一次讓年少無知的我懂得了“不幸”的含義。以后的`日子里，我總是會回憶起她的故事，為她嘆息，為她憤恨。

而真正懂她卻是在十一歲。那一天，我恰巧沒帶書簽，又不忍心折壞書頁，便只好把全譯本的《茶花女》打開放在屜中，結(jié)果數(shù)學(xué)老師硬是說我在數(shù)學(xué)課上看書，把書拽出來，擲在地下。

心里很委屈。俯身拾起書，想要分辯幾句，卻又瞥見教師臉上的怒色，攥著紙巾的手輕撫著封面，我突然間想起了阿爾芒的父親央瑪格麗特與阿爾芒分手的那一段。

靜靜聽完了老人的一大堆嚴(yán)厲的指責(zé)與苦苦的哀求后，瑪格麗特一字一顫地說：“那就請您轉(zhuǎn)告您那美好、純潔、可愛的女兒，說從前有個(gè)女人，她一生只有一個(gè)心愿，但為了您的女兒，她把這愿望砸毀，用兩只手把心搗碎，死了。”

說這些的時(shí)候，瑪格麗特是絕望的，放棄摯愛，就無異于縱身跳入剛剛逃離的火坑。這不是她的義務(wù)，可為了另一個(gè)女孩子的婚姻幸福，她甘愿犧牲自己唯一的心愿！這種委屈，莫不如鉆心剜骨一般痛楚！相比之下，我所受的委屈，又算得了什么呢？我又有什么資格為自己鳴冤喊屈、忿忿不平？

剎那間懂了瑪格麗特，懂了她的善良，懂了也的艱辛，懂了她全部的堅(jiān)韌與偉大。

我與她，雖然有著太多的不同，但這并不妨礙我，成為一個(gè)和她一樣、充滿人性光輝的人！

淚，在那一瞬奪眶而出，晶瑩如珍珠。

繁華深處茶花仙，

水中倩影已難辨。

珍珠作名心亦潔，

淡笑一抹絕塵煙。

茶花女讀書心得 篇3

我想他們的愛情和中國古典文化中的愛情頗有相似之處，他們都是沒落文化和偏見的犧牲品，具有著相同的悲劇命運(yùn)。寫到這里我想起了魯迅先生的一句話，悲劇就是將有價(jià)值的東西毀滅給人看。我也不知道為什么會對這部作品有如此深刻的印象或者說是強(qiáng)烈的感情，可能是因?yàn)槲伊w慕他們轟轟烈烈的愛情，或許轟轟烈烈這個(gè)字眼用的不算準(zhǔn)確，但我也要說那一定是感天動(dòng)地了，風(fēng)月場中的瑪格麗特在得到真正的愛情后卻又不得不放棄這可能是她人生中真正的或許應(yīng)該說是最后的愛情，原因卻是十分的簡單，首先，是阿芒的父親為了自己家族的榮譽(yù)，甚至為了自己的姓氏。而讓瑪格麗特放棄這對她來說來之不易的愛情，其次，這位老人已幾乎近似哀求的口吻來勸她放棄，是因?yàn)樽约旱呐畠海ò⒚⒌挠H妹妹）的終身幸福，而這一切阿芒是在瑪格麗特死后才知道的，我想這個(gè)故事之所以讓我感動(dòng)就是這點(diǎn)，在阿芒完全不知事實(shí)真相的情況下，瑪格麗特毅然同意了老人的要求，阿芒好像是受到了自己心愛的人的殘忍的欺騙，然而騙她的卻是自己的至親至愛的人。而瑪格麗特卻遭受著失去至真至純的愛情，和至親至愛的人永遠(yuǎn)的分離，而且她的愛人還是那樣的恨她，不理解她，甚至侮辱她。

瑪格麗特的死對知道事實(shí)真相的阿芒來說可以說是撕心裂肺的傷痛，而對于我來說，看到那里也是想和阿芒一起痛哭失聲，我不知道用什么字眼，也不知道用多少文字能表達(dá)出我讀完《茶花女》之后的心情。我想我會用一生記住它的，或許還會把它藏在靈魂的最深處，永遠(yuǎn)不會對任何人講起。就到這里吧，因?yàn)槲乙呀?jīng)不能再寫下去了，因?yàn)槲业男那槿匀辉谧顐泻捅粗袩o法自拔。

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在我們經(jīng)歷了非常震撼人心的事情時(shí)。就會有感而發(fā)的感慨一番，發(fā)表一些感言，平時(shí)生活中我們要多重視點(diǎn)感言，如何才能將感言清晰而有條理呢？我們特別編輯了“圣女的救濟(jì)讀書心得”，相信一定會對你有所幫助！

圣女的救濟(jì)讀書心得 篇1

起初我把案子的本質(zhì)看作背叛，然后因?yàn)闈欁拥木€索將案子定義為了復(fù)仇，沒想到兩種因素都具備。

確定了兇手卻無法確定作案手法，三番四次的假設(shè)被推翻，誰會想到這個(gè)毒已在一年前下了呢?？催@本書時(shí)我是愿意和草薙那樣保留一些綾音的美好印象，以為她是為了給被拋棄的潤子復(fù)仇?？蓱z的草薙對嫌疑犯起了情愫，卻不知道自己也是枚棋子，當(dāng)理智與情感沖突時(shí)，還好他選擇了理智沒有忘記自己的身份。因?yàn)楹⒆佣鴴仐壠拮樱窃?jīng)說過的愛還算數(shù)嗎？有時(shí)候覺得義孝真該死，那么冷漠，無視對方的愛，這樣的男的卻被三個(gè)女人深愛著。

綾音不知道自己的好友潤子在交往而插足成為第三者，自己的助手不知道自己與義孝的關(guān)系而深陷其中，也算一個(gè)輪回吧。知道潤子因什么而死比知道義孝因什么而死更讓我吃驚。因愛生恨，將丈夫的生死完全掌握在自己手中，設(shè)下一年的毒 ，并為了不殺人而學(xué)習(xí)做飯守著廚房不讓別人踏入半步。沒想到愛可以讓人變得這么可怕。

三個(gè)女人里面還是宏美比較幸運(yùn)，但三個(gè)美麗優(yōu)雅的女人愛上這樣的男人又是多么的不幸呀。

圣女的救濟(jì)讀書心得 篇2

繼《嫌疑人X的分身》后東野圭吾推出了神探伽利略系列的《圣女的救濟(jì)》，有嫌疑人的珠玉在前，圣女是否能夠超越或與嫌疑人并肩呢？

由于知道兩者關(guān)系，在讀這本書時(shí)免不了要進(jìn)行一些對比，依然是一開始就知道兇手是誰卻一直沒有關(guān)鍵證據(jù)的手法，一場完美的犯罪，一個(gè)看似有解的虛數(shù)解。

兩個(gè)性格孤僻卻又相投的女人成為了朋友，又愛上了同一個(gè)極具魅力的男人，可惜男人只是把他們當(dāng)做生孩子的工具，愛情？當(dāng)然是有的，但是在生孩子面前顯得并不那么重要，“工具這種東西，不需要附帶復(fù)雜的人際關(guān)系”。丈夫與妻子定了一個(gè)一年之約——如果一年內(nèi)懷不上孩子，就分手。

得知這個(gè)約定時(shí)，妻子綾音才明白為什么好友會自殺，為什么好友會給她寄砒霜，因?yàn)楹糜阎罒o法生育的她，也一定會面臨和她一樣的局面，于是妻子拉開了一場布局一年的犯罪帷幕，將砒霜下在了凈水器里，并在這一年內(nèi)都十分謹(jǐn)慎的不使用凈水器，如果一年后丈夫?qū)λ€有愛情不分手，則犯罪不會發(fā)生，如果丈夫依然選擇分手，那么妻子什么也不用做，丈夫就會因砒霜中毒死亡，當(dāng)那一天終于來臨，當(dāng)丈夫還是對她說了分手的話，綾音知道，她對丈夫的救贖，已經(jīng)永遠(yuǎn)的結(jié)束了。

湯川想通這個(gè)手法時(shí)，不由得感嘆，這是一個(gè)沒有解的局，以往的犯罪是想方設(shè)法的殺人，而這個(gè)嫌疑人是想方設(shè)法的避免殺人，但當(dāng)她要?dú)⑷藭r(shí)，她甚至什么都不用做。

說來奇怪，劇情里穿插了草薙對綾音的愛、憐憫，就像草薙曾在大學(xué)時(shí)救過瀕死的小奶貓一樣，他對明知活不了多久的生命，付出了全身心的投入，于是在粉碎了一場完美犯罪的同時(shí)，他的愛也被徹底碾成了碎片。

——

雪人還想再往南走，卻遇上了再繼續(xù)前進(jìn)身體就會融化的兩難局面。雪人中止了旅行，準(zhǔn)備回到原先的寒冷國度。

回去的路上，他路過一戶人家，透過窗戶朝屋里一看，只見一家人正圍著暖爐，滿臉幸福地談天說地。“屋外一片冰天雪地，才更能感受到屋里溫暖的可貴??！”這正是他們談?wù)摰脑掝}。

圣女的救濟(jì)讀書心得 篇3

剛開始的時(shí)候，覺得草薙這個(gè)角色真的不太令人喜歡，但好像也沒有那么讓人難以忍受。不過沒想到的是破案的關(guān)鍵證據(jù)是那一個(gè)被他收藏當(dāng)成紀(jì)念品的水壺，真的是，很巧妙的設(shè)置。湯川就更不必說了，物理學(xué)家，對待研究的問題態(tài)度很端正，也很聰明，那么不可能想到的事都想到了。內(nèi)海薰的直覺還是蠻準(zhǔn)的，但是也會想到真要講證據(jù)的時(shí)候靠直覺是不夠的。所以才需要湯川吧。。

究竟什么才算救贖呢？其實(shí)很難理解。愛與恨之間，原來也可以簡單地跨越一條命的愧疚之情。真柴綾音是個(gè)聰明得可怕的女人，細(xì)心又隱忍，做警察都未必有她一樣的執(zhí)行力。難以想象，為了某件事堅(jiān)持那么久，搭上自己的所有能用的時(shí)間和精力，僅僅是為了不讓他脫離自己掌控的死。真的是救贖嗎？“圣女的救濟(jì)”我會覺得它很諷刺，誰做了圣女?而誰又救濟(jì)了誰?其實(shí)都沒有啊。在潤子死去，綾音發(fā)現(xiàn)真相還有打算結(jié)婚的時(shí)候就已經(jīng)沒辦法再自欺欺人了吧，左不過都是在自我催眠，還有誰救了誰呢？難道他不再把女人當(dāng)工具就算是一種救贖了?我不覺得。在下砒霜那一刻其實(shí)就已經(jīng)想好了吧，賭上余下的一生，賭他能不能變成綾音想要的樣子，這又是對誰的“救贖”?所以我會覺得諷刺。

對若山宏美也喜歡不起來，雖然她沒殺人，但是卻真的是踏足了真柴夫妻之間，成為了第三者，確實(shí)行為上道德上都是個(gè)大缺點(diǎn)啊~

圣女的救濟(jì)讀書心得 篇4

若是你仍能給我平常的微笑

?我將獲得永遠(yuǎn)的救贖

?——成島由利

書中敘寫了一個(gè)生活富裕魅力無窮的男性，但他的內(nèi)心卻非常冷漠，生性淡薄，在他的眼中，女人僅僅是生育的工具，因?yàn)樗墓亚椋罱K遭到妻子謀害。

故事悲劇犯罪的直接起因在于男主角，正是因?yàn)槟兄鹘堑牡o情，才令女主角綾音最終決定殺夫，毒死丈夫的砒霜，來自綾音的好友潤子。潤子和男主角交往，因沒有懷孕遭拋棄而服砒霜自殺，臨死前把剩下的砒霜寄給了好友綾音，潤子已經(jīng)預(yù)測到，有天生缺陷無法懷孕的綾音，必將步她后塵，遲早也會被男主角拋棄。?

男主角的薄涼，與他的成長原生家庭有關(guān)。在他年少時(shí)他的父母便離婚，他在只有父親的單身家庭長大，父親是工作狂，幾乎不回家，他得不到父親的陪伴與溫暖，實(shí)際上他跟孤兒沒有迥異。

他在爺爺奶奶的撫養(yǎng)下長大，隨著爺爺奶奶父親相繼離世，親情的斷鏈流失，使他更加渴望孩子，他認(rèn)為只有孩子，才是能夠延續(xù)其血脈與親情的家人，因此他更加焦迫尋找合適的生育對象，并與許多女性交往戀愛，執(zhí)著地尋找一位只適合生孩子的女性，一位適合成為自己孩子母親的女性。他不需要愛情，他只想要的是一個(gè)，能替他生孩子給他延續(xù)親情的女人。?

他與數(shù)位女性交往，只要認(rèn)為不會生育的就絕然分手，潤子的被拋棄，綾音的被離婚，都是因?yàn)橥瑯拥睦碛伞?/p>

被他最后選擇了的若山宏美，是因?yàn)樗龖焉狭怂暮⒆?。不管是潤子、綾音，還是若山，她們都因?yàn)榧冋娴膼鄱退煌?，而他卻只是為了尋找能給自己帶來孩子的女人。也因?yàn)檫@缺少愛情的冷漠寡薄，導(dǎo)致他死于自己妻子的精妙謀殺。

種其因必得其果。

綾音從好友手里搶走她的男友，又被自己的好友奪走自己的丈夫，而且敗得更徹底，因?yàn)檎煞虻男職g懷孕了。

“一年內(nèi)不懷孕就離婚！”

一段以孩子為目的地戀愛和婚姻，它當(dāng)然不會有真正的愛情成份在里面。當(dāng)男人在結(jié)婚前提出這個(gè)要求時(shí)，為什么女人明知道自己無法生育，還要跟男人走進(jìn)婚姻的殿堂？企圖改變一個(gè)人的根深蒂固的內(nèi)在？天真地認(rèn)為愛可以救濟(jì)一切？還是以愛的名義填滿私欲的溝壑？說愛太沉重，多少人冠以愛的名義為達(dá)到一己之私而不擇手段，甚至不惜以生命作為代價(jià)。

“對綾音而言，所謂的婚姻生活就是守護(hù)站在絞刑架上的丈夫的日日夜夜?！?/p>

情之切恨之深，古往今來，多少人走不出自己的執(zhí)念，走進(jìn)了一個(gè)自己挖掘的死胡同，放不下是最大的苦，自己不能得到的東西，就毀滅！一個(gè)從結(jié)婚開始蓄謀的殺念，不禁讓人毛骨悚然，雖然是一個(gè)以生育為目的男人的咎由自取，又何嘗不是一個(gè)女人更大的悲哀！

放開他，也就放過了自己！毀滅了他，更是毀滅了自己，天網(wǎng)恢恢，疏而不漏，縱然再完美，再無懈可擊的謀殺方式，也會留下蛛絲馬跡，也會有破綻的地方。

是緣是劫，是愛是恨，是天堂還是地獄，其實(shí)只有一步之遙，你往何處走？

拉羅什富科說：感情不過是多種形式的自愛。世間最美滿的婚姻及愛情，都建立在自尊自愛的層面上，愛情只是生命中的一部分，而不是生命的全部。

“你會為我改變的”，女人想。

“你會為我懷上孩子的”，男人想。

不要企圖去改變?nèi)魏我粋€(gè)人，我們能夠做的，是改變自己，握不住的東西，有時(shí)候舍棄何償不是一種睿智。

沒有了愛情，我們?nèi)匀豢梢钥鞓返厣睢?/p>

沒有了愛情，我們更加要好好地愛自己。

沒有了愛情，幸福也許打開了另一扇門。

去愛！

只有去愛也愛著我們的人，所有的付出才會如花蕾般結(jié)成美麗幸福的果實(shí)！

——20xx.5.3

圣女的救濟(jì)讀書心得 篇5

張愛玲曾經(jīng)說過“愛一個(gè)人會卑微到塵埃里，然后開出花?！敝安⒉皇呛芾斫膺@句話，可是當(dāng)看完這本書之后莫名有點(diǎn)點(diǎn)感觸，凌美就是卑微到塵埃了，可惜的是她沒有開出花。

其實(shí)對于東野圭吾的書，我一般都是直線思考，從來不會有什么特別的想法，可是，每次看到最后的時(shí)候都會震驚。這個(gè)震驚不僅來著故事的真相，更來著東野圭吾對于人性的描述。本來對于罪犯，應(yīng)該是人人得而誅之的，但是東野圭吾筆下的罪犯卻讓人心疼。從《白夜行》里無望的愛情、到《嫌疑人x的現(xiàn)身》里無畏的愛情、再到《圣女的救濟(jì)》里偏執(zhí)的愛情，都是在愛情的塵土里越走越遠(yuǎn)、越來越卑微，所以犯下一個(gè)又一個(gè)錯(cuò)誤，可是，卻讓人討厭不起來。

反觀這本書，一個(gè)準(zhǔn)備了一年的完美犯罪，可想其心思之縝密，但是，這一切的一切都是因?yàn)樵谀袡?quán)社會下的女性不能生育而導(dǎo)致的。由于不能生育，所以拋棄了潤子、凌美，甚至不留一點(diǎn)點(diǎn)的情義，所以這也怪不得別人，完完全全就把女人當(dāng)生育工具的男人確實(shí)該死，于是從結(jié)婚的那一刻起毒就投好了。不過這個(gè)故事妙就妙在殺人手法上。

圣女的救濟(jì)讀書心得 篇6

雖然一開始就鎖定了凌音是殺害她丈夫真柴的兇手，但這一場毒殺吸引人的地方就是如何下毒完成了這一堪稱完美的犯罪。故事到結(jié)尾才明白了書名的含義。

凌音深陷對真柴的愛和對他的恨答應(yīng)了求婚，選擇以妻子的身份來救贖這個(gè)思想扭曲的丈夫。她因?yàn)橐痪鋹勰愦饝?yīng)了結(jié)婚，她以為可以靠愛情令丈夫一年后放棄婚前的殘忍承諾，這樣她也就可以放下潤子的死帶給她的愧疚和對真柴的恨。當(dāng)她把毒藥一年前藏在凈水器里，犧牲掉自己的大把時(shí)間來守護(hù)不許丈夫，任何人獨(dú)自進(jìn)廚房的時(shí)候，她其實(shí)是在和丈夫打賭，更重要的是她在和她自己打賭，明明知道自己不能生育，但是她依然因?yàn)橐痪洹皩δ愕膼鄄蛔儭辟€上自己的所有，以妻子，保姆的身份日夜守護(hù)在丈夫身邊，希望他可以改變沒有孩子就必須離婚的所謂“人生規(guī)劃”。那個(gè)凈水器里的開關(guān)就像一把閘刀，決定了真柴的生命在什么時(shí)候結(jié)束。而廚房就是刑場，真柴是他自己的劊子手，凌音是這場賭注的判官。凌音渴求著希望永遠(yuǎn)不要執(zhí)行這場懲罰。

可是當(dāng)她知道了丈夫和自己學(xué)生的私情，她明白了，在這份愛情里等待她的結(jié)果和潤子的結(jié)果是一樣的，她救贖不了丈夫，只能被拋棄。所以之前所有對真柴的愛和恨此刻只剩下絕望。她的離開也讓真柴自己搬動(dòng)了那個(gè)一年前就準(zhǔn)備下的不定時(shí)炸彈的開關(guān)。

圣女的救濟(jì)讀書心得 篇7

不得不說，東野先生刻畫的人性使我深深地思考?？赐辍妒ヅ木葷?jì)》后，我時(shí)常想：一年里心里時(shí)刻裝著‘不讓義孝死’的綾音究竟又是怎樣在同時(shí)用自己的愛意來救濟(jì)義孝的呢？在我看來，這是不可能的，但偶爾，這個(gè)“不可能”也會松動(dòng)，畢竟我也不了解愛，所以我仍然會時(shí)不時(shí)地思考、糾結(jié)綾音如何用愛救濟(jì)義孝。那義孝對潤子，綾音，宏美的愛呢，很多人說那根本不是愛，義孝只是想找一個(gè)可以生孩子的工具，但我想的是，義孝若真只是想找一個(gè)工具，何必找一個(gè)已是30多歲最多也只能算是“半老徐娘”的女人，所以義孝對這三人也是有感情的，是否是真愛？這很難說，若只以義孝將潤子、綾音殘忍拋棄來說這不是真愛，那誰又能保證真愛就能在扭曲的心理下不被拋棄，這就關(guān)乎真愛與親情之于義孝誰高誰低了。在推理上看，東野先生幾乎每一章都給出了“推理點(diǎn)”，看書的過程仿佛是在解一道道欲罷不能的推理題，很爽。對于偵探，我也有了一個(gè)更深刻地認(rèn)識：在種種不可能的設(shè)想里找到一種可能的“不可能的設(shè)想”即為偵探。

不得不說的一個(gè)小疏漏：東野先生在第一章最后對于綾音的心理描寫明顯在引導(dǎo)讀者想綾音就是在那時(shí)之后毒殺義孝的，但這個(gè)引導(dǎo)太刻意了，不切實(shí)際。根據(jù)綾音真正的下毒手法，綾音那時(shí)的心理活動(dòng)絕不可能是書中所寫那樣。

【熱】老人與海讀書的心得6篇

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在幼兒園教師的生活工作中，時(shí)常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料的定義比較廣，可以指生活學(xué)習(xí)資料。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。那么，想必你在找可以用得到的幼師資料吧？小編特別整理來自網(wǎng)絡(luò)的【熱】老人與海讀書的心得6篇，歡迎你閱讀與收藏。

老人與海讀書的心得 篇1

陽光灑滿了我的書桌，在一個(gè)清晨，我合上了《老人與?！愤@本書。每看完一本名著，內(nèi)心總會有無限感慨。當(dāng)我看完《老人與?！窌r(shí)，內(nèi)心的感受是最獨(dú)特的。

整本書以一個(gè)悲劇收場，讓我不禁為書中的主人公——一個(gè)名叫圣地亞哥的老人惋惜。他是一個(gè)多么頑強(qiáng)的老人，如此具有活力，如此勇敢。

開篇的他是不幸的，他連著八十四天，天天出海打魚，卻天天一無所獲。他不被人認(rèn)可，那個(gè)一直陪伴他的.小男孩也被迫離開他。他成了別人的笑話，被人調(diào)侃的對象，可是他并沒有放棄，而是一直堅(jiān)持，絕不向命運(yùn)低頭。我看到這里，心中的敬佩感油然而生，他雖然已經(jīng)走向衰老，甚至死亡;雖然之前年輕的榮耀已經(jīng)慢慢離他而去，他也不再能有如此年輕的猛勁;雖然留個(gè)他的只是衰老的骨骼和滿身的皺紋，最多只是那雙如大海般透徹明亮的眼睛?？墒?，他有的是更加珍貴的那份堅(jiān)持不屈，那份勇敢善良。

終于，在一個(gè)清晨，他又一次出海打漁。而這一次，他遇上了一條比他船身還要大的一條馬林魚，而這馬林魚會屈服嗎?答案是否定的。可是這條馬林魚很不幸，它碰上的是圣地亞哥，這個(gè)頑強(qiáng)的老人怎會放手這釣上鉤的魚?一天過去了，老人的右手因?yàn)橐恢本o緊握著魚竿而出血，左手也抽筋了?？伤]有放棄，而是繼續(xù)與這條魚作斗爭。經(jīng)過了一天一夜，在浩瀚的大海上，只有一只小船和一個(gè)老人死死抓著魚不放。到了第二天傍晚，老人拿起魚叉刺向了那條躍出水面的馬林魚，那只馬林魚在海上掙扎，魚鱗閃耀的光芒照耀在老人的臉上，圣地亞哥開心地笑了，他認(rèn)為他征服了這條魚，這一直是他的夢想。

魚的血是如此鮮美，從而招來了大群的鯊魚，而老人并沒有放棄，而是拿起魚叉刺向鯊魚，用棍子抵抗鯊魚群?？墒酋忯~之多，是老人無法承受的。最終，那厄運(yùn)還是降臨在他的頭上，把他花費(fèi)了兩天努力而來之不易的回報(bào)奪走了。老人只好拖著沉重的魚骨和一身的傷回到了簡陋的屋子。

那大海就好比這個(gè)浩瀚的社會，那頑強(qiáng)的老人就好比社會中努力向上的人們，那大魚就好比光輝的夢想，而那鯊魚群就好比人們所遭受的種種打擊。

人們在實(shí)現(xiàn)夢想的旅程中，總會遇到各種打擊，以至于失去信心。悲劇總是發(fā)人深省，所以我們要更加的努力，在一次次的打擊中變得更加頑強(qiáng)，信心十足的去走向夢想的道路，或許成功就在不遠(yuǎn)處。

老人與海讀書的心得 篇2

“在大路另一頭老人的窩棚里，他又睡著了。他依舊臉朝下躺著，孩子坐在他身邊，守著他。老人正夢見獅子?！边@讓我眼前出現(xiàn)了一位老人，他的名字是圣地亞哥，他的臉上寫滿了滄桑，但他的骨子里有著不朽的意志。

老人與海，寫的是圣地亞哥，一位偉大的漁夫。過去的84天中，沒有捕捉到一條魚，但幸運(yùn)的是，在第85天中，他遇上了一條從未見過如此大的魚，是的，他無法捕捉到船上，只可以眼睜睜看著大馬林魚被鯊魚一口一口地吃掉，但是他沒有放棄，他手握著極其簡陋的工具，靠著自己的毅力，一次又一次得擊敗了鯊魚。但是最終他可以說是失敗的，他失去了他人生當(dāng)中最大的魚。他也是成功的，他靠著自己的意志堅(jiān)持到了最后。

還記得老人在剛捕到大馬林魚時(shí)，無法抵抗魚的力氣，只可以用手緊握著勒在背上的吊索，無奈地和魚斗爭。一個(gè)人被大魚拖著在漫無方向，復(fù)雜的洋流中四處飄蕩，那種令人恐慌的迷失感，就像一個(gè)人在黑夜森林中尋找出路一樣，老人只能和自我對話，和魚對話，和大海對話。我們何嘗沒有像圣地亞哥一樣迷茫過，無力過。在學(xué)習(xí)上，在生活上，但凡只要有一丁點(diǎn)挫折，我們就會打退堂鼓，我們?yōu)楹尾豢梢韵袷サ貋喐缫话?，面對吞噬大馬林魚的鯊魚們。

在老人舉起手中的鋼叉，奮力向躍起的大馬林魚的心臟刺去，結(jié)束了一條生命，他勝利了，但他需要面對的是大海深處嗅到血腥味的鯊魚。鯊魚爭相搶食的同時(shí)，老人的面臨著巨大的挑戰(zhàn)，左手抽筋，繩子斷裂，魚叉沉入海底，船槳斷裂……老人一次又一次面臨困境，還不忘小男孩，或許對小男孩不忘的情誼也是圣地亞哥最終能堅(jiān)持下來的原因。我們面臨困境不僅需要頑強(qiáng)的意志，也需要愛，這樣子我們才可以取得勝利，雖然要經(jīng)過一場艱難的思想斗爭。

合上《老人與?！愤@本書，我的腦海里出現(xiàn)了老人英勇搏斗鯊魚的畫面，耳朵響起了老人說的一句話：“一個(gè)人并不是生來要給打敗的，你盡能夠把它消滅掉，可就是打不敗他?！边@告訴著我們：人最可怕的敵人，終究是自己的內(nèi)心。我們需要的是面對困難，要迎難而上，而不是選擇屈服和放棄，我們才可以收獲更大的成功。

老人與海讀書的心得 篇3

一艘船穿越世界的盡頭，駛向未知的大海。船頭上掛著一面旗幟，雖然飽受風(fēng)雨侵蝕，但依然艷麗。旗幟上，云龍般的四個(gè)字閃閃發(fā)光——超越極限！作者海明威這樣評價(jià)他的作品《老人與?！贰?/p>

《老人與?！匪茉炝擞矟h的經(jīng)典形象。一位名叫桑地亞哥的老漁夫，獨(dú)自出海打魚，在一無所獲的48天后釣到了一條無比巨大的馬林魚。這是一條比他的船長兩英尺的大魚。魚大勁也大，拖著船漂流了整整兩天兩夜，老人在這兩天兩夜經(jīng)歷了從未經(jīng)歷過的艱難考驗(yàn)，終于把大魚刺死，綁在船頭。但此時(shí)卻遇上了鯊魚，老人與鯊魚進(jìn)行了殊死搏斗，結(jié)果大馬林魚還是被鯊魚吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚骨架。為什么海明威沒有讓老人贏？用小說中老人的話說:一個(gè)人不是天生就被打敗的，人可以盡可能被毀滅，但不能被打敗。這就是《老人與?！废虢沂镜恼軐W(xué)。

不可否認(rèn)，只要是人，就會有缺陷。當(dāng)一個(gè)人承認(rèn)這個(gè)缺陷，努力克服它，而不是屈從它的時(shí)候，無論是最后抓到一條完整的馬林魚還是一個(gè)空骨架，都無所謂，因?yàn)橐粋€(gè)人的人生價(jià)值在追馬林魚的過程中得到了充分的體現(xiàn)。曾為自己的理想而努力，奮斗過，難道他不是贏家嗎？老漁夫是敢于挑戰(zhàn)自己缺陷、勇氣和信心的贏家。從世俗勝利觀的角度來看，老漁夫不是最后的贏家，因?yàn)殡m然他一開始戰(zhàn)勝了馬來西亞的林魚，但最終馬來西亞的林魚讓鯊魚吃了。他只是帶著馬來西亞的白骨架回到岸上，也就是說鯊魚是贏家。

但在理想主義者眼中，老漁夫是勝利者，因?yàn)樗_始了。

沒有向大海沒有向大馬林魚更沒有向鯊魚妥協(xié)和投降。就如音樂大師貝多芬所說“我可以被摧毀，但我不能被征服”。人性是強(qiáng)悍的，人類本身有自己的限度，但正是因?yàn)橛辛死蠞O夫這樣的人一次又一次地向限度挑戰(zhàn)，超越它們，這個(gè)限度才一次次擴(kuò)大，一次次把更大的.挑戰(zhàn)擺在了人類面前。在這個(gè)意義上，老漁夫桑地亞哥這樣的英雄，不管他們挑戰(zhàn)限度是成功還是失敗，都是值得我們永遠(yuǎn)敬重的。

因?yàn)?，他帶給我們的是人類最為高貴的自信!人生本來就是一種無止境的追求。它的道路漫長、艱難，而且充滿坎坷，但只要自己勇敢頑強(qiáng)地以一顆自信的心去迎接挑戰(zhàn)，他將永遠(yuǎn)是一個(gè)真正的勝利者!

老人與海讀書的心得 篇4

《老人與?！分v述了一位圣地亞哥的老漁夫連續(xù)八十四天沒捕到魚，第八十五天鉤到一條大魚，老人在歸途中遭到鯊魚的襲擊，頑強(qiáng)地展開搏斗，歷經(jīng)了重重艱難險(xiǎn)阻。歸航時(shí)只剩下了魚頭、魚尾和一條脊骨，表達(dá)了老人用于拼搏的精神。

讀完這篇小說，我發(fā)現(xiàn)，老人的故事不僅象征著人與自然的關(guān)系，而且象征著整個(gè)人類堅(jiān)不可摧的精神。在現(xiàn)實(shí)中，他雖然失敗了，但在精神上，他卻是勝利者，他那頑強(qiáng)搏擊的精神，展示了人的高貴和尊嚴(yán)。遍顧所有的人生，誰沒有經(jīng)歷過失敗呢？可誰能一步步站起來面對呢？讀《老人與?！愤@本書，我感到我渾身增添了戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量。無論是今后的教育道路有多少荊棘，多少挫折，我相信只有有老人那般不服輸?shù)钠焚|(zhì)，我一定會是生活的強(qiáng)者。

一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗。這是老人給我的最大的啟示。

老人與海讀書的心得 篇5

今天，我讀了美國著名作家海明威的小說《老人與?！罚x后我的心久久不能平靜，小說中老漁夫的樂觀堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持不懈的意志深深打動(dòng)了我，讓我懂得了一個(gè)人要有堅(jiān)持不懈的精神才能獲得成功。

文中主要講了一位老人靠打漁為生，在一次出海打魚時(shí)，一連84天都沒有捕到魚，到了第85天，老人終于遇到了一條大馬林魚，與大魚斗爭了兩天兩夜，老人終于將大魚殺死?？稍诨丶业穆飞?，卻遭到鯊魚的攻擊，老人又開始與鯊魚進(jìn)行殊死搏斗，但最終大魚被鯊魚吃了，老人帶著魚叉疲憊地回了家。

老人連續(xù)84天都沒有捕到魚，可到第85天，他堅(jiān)持下海捕魚，這讓我感受到老人的樂觀、堅(jiān)強(qiáng)，我想換做是我，可能堅(jiān)持不了幾天就放棄了。當(dāng)我讀到老人經(jīng)過兩天兩夜的斗爭才獲得的戰(zhàn)利品被鯊魚吃的只剩骨架時(shí)，我的眼睛濕潤了，老人雖然失敗了，但他仍是個(gè)英雄!在我們學(xué)習(xí)生活中，不正是缺少老人這種堅(jiān)持不懈、勇于拼搏的精神嗎?

老人的信仰讓我時(shí)刻銘記于心--好漢可以被毀滅，但絕不能被打敗。它告訴我們，做人應(yīng)該有不畏失敗的勇氣，頑強(qiáng)拼搏的精神，在今后的學(xué)習(xí)工作中，這種永不言敗的精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我前進(jìn)。

老人與海讀書的心得 篇6

今年國慶，我讀了美國著名作家海明威的小說《老人與?！贰Ｎ沂峙宸≌f中老漁夫的意志，他讓我懂得了一個(gè)人必須要有堅(jiān)持不懈的精神，才能獲得成功。

小說描述的是一個(gè)年近六旬的老漁夫，在一次單身出海打魚時(shí)，釣到了一條大魚，卻拉不上來。老漁夫同魚周旋了幾天后，才發(fā)現(xiàn)這是一條超過自我漁船數(shù)倍的大馬林魚，雖然明知很難取勝，但仍不放下。之后又因大馬林魚傷口上的魚腥味引來了幾群鯊魚搶食，但老人仍不愿就這樣放下，最終突出重圍，將大魚帶回了漁港，讓其他漁夫佩服不已。

當(dāng)我讀到“老漁夫想：那里離海岸實(shí)在是太近了，也許在更遠(yuǎn)的地方會有更大的魚……”時(shí)，我十分佩服這位老漁夫，因?yàn)樗@時(shí)已經(jīng)打到了一些魚，但他沒有安于現(xiàn)狀，而是向著更大的目標(biāo)前進(jìn)。再看看我們，平時(shí)遇到一點(diǎn)小困難，我們都叫苦連天。我們是祖國的未來，就應(yīng)像這位老人一樣胸懷大志，去追求更好、更大的目標(biāo)。

當(dāng)我讀到“大馬林魚開始快速地圍著小漁船游動(dòng)，將纜繩纏繞到了桅桿上，老人右手高舉著鋼叉，在它躍出水面的一瞬間，竭盡全力地向它的心臟擲去，一聲哀鳴結(jié)束了大魚的生命，它靜靜地浮在水面上……”時(shí)，我的心也像一塊大石頭落了地。我十分欽佩老人那種毫不畏懼、堅(jiān)持不懈的精神，雖然明白對手實(shí)力很強(qiáng)，但他沒有絲毫退縮，而是迎難而上。正因?yàn)橛辛诉@種精神，老漁夫才獲得了這場生死較量的勝利。我們在生活中也要學(xué)習(xí)老漁夫的精神，做事情不怕困難，才能取得成功。

在讀到大魚的血腥味被一群鯊魚嗅到了，爭相游來搶食，老人的左手正好在抽筋，他只能使用右手，用木棒、捕到的劍魚的嘴等一切能夠用來攻擊的武器自衛(wèi)，并最終趕走了這群鯊魚。但大魚的肉已經(jīng)被吃了一大半，而老人還風(fēng)趣地批評自我的左手“該工作的時(shí)候卻在休息”的時(shí)候，我也被老人樂觀的精神所折服。在生活中，有些損失是不可避免的，我們就應(yīng)以樂觀的態(tài)度來對待，不能斤斤計(jì)較。

最后，小說以一個(gè)少年看到老漁夫在度量足有十八英尺長的大馬林魚，再次描述了這條魚的巨大，說明老漁夫所克服的困難之大，非比尋常。

小說歌頌了老漁夫不畏艱險(xiǎn)努力奮斗的精神，我們也就應(yīng)像他那樣，不能滿足于現(xiàn)狀，就應(yīng)用心向上，做任何事都要堅(jiān)持不懈，遇到困難要迎難而上，決不能半途而廢。只有這樣，我們才能獲得更大的成功和勝利。

讀書心得(模板8篇)

為了讓您更加了解“讀書心得”下面為您提供一份全面介紹。每當(dāng)我們經(jīng)歷一些可能啟發(fā)我們的事情時(shí)，有了這樣的好機(jī)會，當(dāng)然要好好記錄下來并形成心得體會。?把自己的體會寫下來，可以更好地消化吸收所學(xué)習(xí)的知識。謝謝閱讀愿我們的資源給您提供幫助！

讀書心得【篇1】

1.青銅葵花讀后感

在假期的清晨，坐在花園里，手里拿著你最喜歡的書，呼吸著新鮮的空氣，感受著溫暖的陽光，真是一件令人愉快的事情！但不知不覺中，一滴豌豆大小的眼淚輕輕滑過你的臉，充滿了感情！

為什么世界上會有這樣的悲歡離合？為什么成年人總是把自己的想法強(qiáng)加給我們？為什么陌生人有這么深的感情？

為什么生活中有那么多失望？青銅向日葵就是這樣，悲慘的命運(yùn)，分離匆匆來到自己身邊，老天真太不公平了??！

我記得當(dāng)時(shí)向日葵的父親在大麥地的向日葵地畫向日葵。當(dāng)他回來的時(shí)候，他淹死在大麥田的河里，所以向日葵成了孤兒。銅器五歲發(fā)燒成了啞巴，他不能用語言與人交流，不能拎包上學(xué)，經(jīng)歷了很多痛苦?；葹?zāi)期間，全家人吃不飽穿不暖。他們不得不在地里干活，為向日葵上學(xué)攢錢。

青銅為向日葵的表演制作了一系列的冰項(xiàng)鏈，掛在向日葵的脖子上，感動(dòng)了所有人。其中使我最感動(dòng)的是“蘆花鞋”。在大雪紛飛的寒冬，青銅到油麻鎮(zhèn)去賣蘆花鞋，為了多賣點(diǎn)錢以減輕家庭的負(fù)擔(dān)，他竟然把自己腳上穿的蘆花鞋也賣了，赤腳踏著積雪走回了家，而我們今天的兒童棉鞋就有好幾雙，哪能忍受如此的痛苦，想想自己真是太幸福了。

向日葵奶奶生病的時(shí)候，為了給奶奶生錢看病，她很小就出去打工——在江南摘銀杏。雖然她只掙了一點(diǎn)微薄的收入，這還不足以給奶奶治病，但他的孝心卻非常感人。我不在乎平時(shí)花一兩塊錢。我要知道，這些錢都是父母辛勤工作的回報(bào)，亂花錢是對他們工作的不尊重。我付母在家里為我付出了很多，但我很少給父母他們能做的。我只知道如何得到愛。我真慚愧！

這個(gè)故事深深感動(dòng)著我，看到青銅和葵花在蘆葦蕩里無憂無慮地嬉鬧、玩耍，我的心情也會跟著他們快樂起來，看到開心處能高興得笑出聲。如果只有青銅和向日葵能永遠(yuǎn)幸福地生活在一起，當(dāng)我看到一個(gè)懂事的青銅為了他姐姐的緣故，打破了他上學(xué)的愿望時(shí)，我的心會酸痛。

如果青銅器和向日葵的生活條件更好，父母可以讓他們同時(shí)上學(xué)，他們會多么幸福！洪災(zāi)和蝗災(zāi)之后，青銅和向日葵變得更加強(qiáng)壯和樂觀。但在一起長大的兩個(gè)孩子想快樂地分開，但這并不容易。疼痛讓銅器有點(diǎn)發(fā)狂，甚至讓啞巴銅器用盡畢生的力氣含糊其辭地喊出：

“葵——花!”這是青銅的“心聲”!嘎魚聽見了丟下他的鴨群，朝青銅家跑去，一邊跑，一邊大聲的向大麥地的人宣布：

青銅能說話！青銅可以說是多么令人興奮！

真摯的兄弟情誼是多么偉大?。∵@種痛苦的經(jīng)歷，我們整天生活在幸福中的孩子是無法體會的。

讀完這本書，我已經(jīng)淚流滿面，非常感動(dòng)。讓我最感動(dòng)的是書里面的愛，那種無私的、不求回報(bào)的愛，和那兄妹之間最真誠，最純潔的心靈，邊看著，仿佛靈魂受此升華!

2.青銅葵花讀后感

這個(gè)暑假我讀了一本名叫《青銅葵花》的書，作者是曹文軒。真的，我被它深深地感動(dòng)了。

這本書講的是苦難——巨大的苦難，寫得很深。青銅，一個(gè)非常不幸的孩子，一場火使他啞口無言。他沒有伙伴，就連學(xué)校也不肯收他。

他從那時(shí)起就變得孤獨(dú)。青銅家族很窮。在如此惡劣的環(huán)境下，他們又有了一個(gè)新成員，向日葵。向日葵也是個(gè)可憐的孩子。她從小就沒有母親。當(dāng)她親愛的父親離開她時(shí)，孩子沒有依靠。

他們都是悲慘的人，但他們沒有就此放棄，而是鼓勵(lì)彼此頑強(qiáng)地生活。痛苦其實(shí)是一種力量，它能使我們變得強(qiáng)大，而我們似乎忽略了這一點(diǎn)。正如曹文軒所說：

“每一個(gè)時(shí)代的人，都有每一個(gè)時(shí)代的人的痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時(shí)，就有一種對痛苦的風(fēng)度。長大時(shí)才可能是一個(gè)強(qiáng)者。

”也許我們有些人還在嫌這嫌那，吃飯要挑，穿衣要挑，好像父母欠他們似的，覺得自已苦得不得了。和青銅向日葵相比，你不覺得羞恥嗎？快樂和痛苦是相反的。沒有痛苦就沒有快樂。

面對痛苦，尊重痛苦，嘲笑痛苦，總比抱怨好得多。

這本書寫美—大美，將美寫到極致?！安菔浅睗竦?，花是潮濕的，風(fēng)車是潮濕的……世間萬物都還是潮濕的。向日葵穿過潮濕的空氣，很快就從頭到腳都濕了。

”晨霧裊裊，草木蔥蘢，我似乎去到了那個(gè)早晨，景色真美!在這里，也有許多美麗的心。雖然銅器家族很窮，但他們決心不吃向日葵。

我開始不信，但事實(shí)令我震驚了。爸爸媽媽寧愿讓自己的兒子在家放牛，也讓向日葵上學(xué)。青銅器賣蘆葦鞋時(shí)，為了幫助向日葵掙更多學(xué)費(fèi)，他們賣掉蘆葦鞋，赤腳在冰雪中跑回家。

對于不是自己的親人也能付出，沒有怨言，自己的心不美嗎？我好像看到了向日葵，她的笑容也很美。

這本書寫愛—至愛，將愛寫的充滿生機(jī)與情誼?？ê颓嚆~是好朋友，青銅家中非常貧窮。但當(dāng)向日葵束手無策時(shí)，他仍然勸說家人接受向日葵，并把她當(dāng)妹妹對待。

書中曾有這樣一段話：“青銅的家像一輛馬車。一輛破舊的馬車。

在過去的許多年里，它在風(fēng)雨交加的崎嶇道路上滾滾向前。車軸缺油，輪子破損，各個(gè)環(huán)節(jié)都顯得有點(diǎn)松弛，咯吱咯吱地轉(zhuǎn)動(dòng)著，樣子很吃力。但，它還是一路向前了，倒也沒有耽誤路程。

自從這輛馬車上多了葵花，它就顯得更加沉重了。”愛，是世間最美好、最奇妙的東西，它能讓兩個(gè)素不相識的人為彼此付出所有。青銅明知家中很貧窮，卻依然勸說父母收留葵花，這正是因?yàn)樗涂ㄖg有愛。

友愛的力量是強(qiáng)大的，在你遇到困難時(shí)最先伸出援手的就是朋友。記得有一次，我沒帶尺子，可偏偏要數(shù)學(xué)考試，老師說過，沒用尺子打的線全算錯(cuò)。我很著急，立即向周圍同學(xué)借，可真巧，大家都只帶了一把。

眼看老師在發(fā)考卷了，這可怎么辦?就在這時(shí)，湯夢婷遞給了我一把尺子。我一看，是她新買的伸縮尺，可是怎么只剩一半?

我看了看她的座位，桌上放著另一半尺子，原來尺子是被分成了兩半。這是她最喜歡的尺子，前幾天還提起過的，怎么弄斷了?考試過后，我去問她，她說：

“我看你沒帶尺子，就把我的尺子掰斷了，給了你一半。尺子說不定可以修好的，就算修不好也能用。我想，要是你也會給我的。

”是的，正如伏爾泰所說——“人世間的一切榮華富貴不及一個(gè)好朋友?！边@句話我會永遠(yuǎn)記住!

青銅葵花的故事就像一縷陽光，永遠(yuǎn)照在我的心底，讓我懂得了愛，懂得了苦難的真諦!

讀書心得【篇2】

放假在家一個(gè)多月，我細(xì)細(xì)讀了《細(xì)節(jié)決定成敗》這本書，從書中我獲得了許多人生的道理，很多在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中悟出的人生真諦。眾所周知，《細(xì)節(jié)決定成敗》是汪中求先生總結(jié)多年管理、咨詢工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并借鑒國外企業(yè)管理的經(jīng)驗(yàn)及大量怵目驚心的案例寫成的一部細(xì)節(jié)管理專著。汪先生是一位成功的市場營銷專家和企業(yè)經(jīng)理。

在書中他沒有羅列一大堆晦澀難懂的道理，而是舉了一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的，或正面或反面的例子，講明了細(xì)節(jié)在企業(yè)日常經(jīng)營管理中的作用，讓人看了不禁嘖嘖稱贊。這本書強(qiáng)調(diào)，不論做什么工作，都要重視小事、關(guān)注細(xì)節(jié)，揭示了“細(xì)中見精”、“小中見大”、“偉大與平凡”的真理，也體現(xiàn)了充滿競爭的今天，如何做好各項(xiàng)工作，關(guān)鍵在于是否抓住了一個(gè)“小”字。

細(xì)節(jié)決定制度。

海爾總裁張瑞敏先生在比較中國公司員工與日本公司員工的認(rèn)真精神時(shí)曾說:”如果讓一個(gè)日本員工每天擦桌子六次,日本員工會不折不扣地執(zhí)行,每天都會堅(jiān)持擦六次.可是如果讓一個(gè)中國員工去做,那么他在第一天可能會擦六遍,第二天可能也會擦六遍,但到了第三天,可能就只會擦五次,四次,三次,到后來,就不了了之.

”鑒于此，他提出，把簡單的事做好就是不簡單，偉大來自于平凡，往往一個(gè)單位每天做的事情，就是每天重復(fù)著所謂平凡的小事。偉大來自平凡。一個(gè)企業(yè)每天需要做的就是每天重復(fù)那些所謂的瑣事。一個(gè)企業(yè)如果有宏偉而明智的戰(zhàn)略，沒有嚴(yán)格而細(xì)致的細(xì)節(jié)執(zhí)行，沒有明智的決策，就很難成為現(xiàn)實(shí)。

“泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流， 故能就其深。”所以，大禮不辭小讓，細(xì)節(jié)決定成敗。

細(xì)節(jié)**于用心。

我覺得細(xì)節(jié)來自于用心。教師是世界上最負(fù)責(zé)任、最不能停止學(xué)習(xí)的職業(yè)。尤其是小學(xué)教師，你甚至無法完全地區(qū)分開教師和父母這樣的角色，因?yàn)楹⒆釉谛@里，教師就成了“全職的監(jiān)護(hù)人”,這份責(zé)任中有對孩子知識的傳遞，有思維的啟迪，有習(xí)慣的培養(yǎng)，也有生活的照顧，甚至還有對孩子進(jìn)**感上情緒上的處理。

誰的橡皮丟了，誰揪了誰的小小辮子了，誰流鼻涕了，誰又哭了等等，小學(xué)教師就是要有足夠的耐心和細(xì)心去關(guān)愛孩子，當(dāng)然還要加上些創(chuàng)意。老師還要想出各種辦法激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)還得用心觀察用心揣摩孩子的特點(diǎn)，用他們能夠接受喜歡接受的方式來組織教學(xué)，這樣才能實(shí)現(xiàn)讓孩子花更少的時(shí)間獲得更多的收獲。“世上無難事，只怕有心人。

”教師，亦深感學(xué)校無小事.例如每道例題的分析，板書的順序，看似小事,卻能在循序漸進(jìn)中培養(yǎng)了一個(gè)人的邏輯性。再如：

你在對學(xué)生的教育中，說不準(zhǔn)你不經(jīng)意中說的一句鼓勵(lì)的話讓他銘記在心，使得一個(gè)無所事事者變成為一位有成就的成功者。而一句譏諷之言，讓學(xué)生對你產(chǎn)生反感的情緒，處處與你對抗，有的不惜犧牲自己的學(xué)業(yè)、前途，更有甚者斷送了自己年輕的生命。這樣的事例在我們身邊發(fā)生的是屢見不鮮。

俗話說“一句話使人笑，也能使人跳”，這一句話不正是細(xì)節(jié)所在之處嗎？

細(xì)節(jié)**于生活。

正如汪中求先生在《細(xì)節(jié)決定成敗》一書所說的:蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少,多數(shù)人的多數(shù)情況總還只能做一些具體的、瑣碎的、單調(diào)的事,也許過于平淡,也許雞毛蒜皮,但這就是工作,就是生活,是成就大事不可缺少的基礎(chǔ)。在現(xiàn)實(shí)生活中，細(xì)節(jié)往往被忽略。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,專業(yè)化程度越來越高,社會分工越來越細(xì),也要求人們做事認(rèn)真,精細(xì),否則會影響整個(gè)社會體系的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。對一個(gè)單位來說也是如此,單位要成功,就必須把單位每個(gè)員工工做的每個(gè)細(xì)節(jié)有機(jī)地聯(lián)系,協(xié)調(diào)起來,形成一個(gè)統(tǒng)一的整體,才能使單位發(fā)展壯大。

在工作中，我意識到認(rèn)真做事就是把事情做好，認(rèn)真做事就是把事情做好。如果你熱愛你的工作，你會努力做到完美每一天，很快你周圍的每個(gè)人都會從你身上得到這種激情。

看不到細(xì)節(jié),或者不把細(xì)節(jié)當(dāng)回事的人,對工作缺乏認(rèn)真的態(tài)度,對事情只能是敷衍了事.這種人無法把工作當(dāng)作一種樂趣,而只是當(dāng)作一種不得不受的苦役,因而在工作中缺乏工作熱情.他們只能永遠(yuǎn)做別人分配給他們做的工作,甚至即便這樣也不能把事情做好.

而考慮到細(xì)節(jié),注重細(xì)節(jié)的人,不僅認(rèn)真對待工作,將小事做細(xì),而且注重在做事的細(xì)節(jié)中找到機(jī)會,從而使自己走上成功之路。

的確,細(xì)節(jié)在我們生活中表現(xiàn)出來的魅力是無予倫比的.你可能因?yàn)閷λ淖⒅囟鼓阕プ『芏嗟臋C(jī)會,從而體現(xiàn)了自身的價(jià)值,修復(fù)了自己的人生,完善了自己的品格.品味細(xì)節(jié),從生活中的小事做起,你會更強(qiáng)大,因?yàn)槌煽兣c榮譽(yù)是一點(diǎn)一滴堆積起來的.

沒有小的成功,哪來大的收獲.細(xì)節(jié)的文化底蘊(yùn)與深刻含義往往是一般人難以把握的,相反,對細(xì)節(jié)有一定的認(rèn)知,能用細(xì)節(jié)來塑造自己的人,是既聰明又成功的人.他們了解細(xì)節(jié)之美,能靈活運(yùn)用細(xì)節(jié)給他們帶來的財(cái)富,從而使自己即使置身瓦礫之中,也能閃爍出耀眼的光茫.

細(xì)節(jié)是生活與事業(yè)中一些很小的閃光點(diǎn),但它的作用卻不可低估.有些人奉行做大事,認(rèn)為自己高人一等,勝人一籌,從而忽視小節(jié),結(jié)果不但沒有提升自己,反而更加失敗.因?yàn)樗麄儾幻靼?浩瀚的大海是由一滴滴水融會而成,茂盛的森林是千百棵樹連接而成,驕人的戰(zhàn)績更是無數(shù)細(xì)小的成功凝聚而成.

讓我們在釀造過程中把握生活的細(xì)節(jié)和細(xì)節(jié)的美。只有這樣你才能取得持續(xù)的成功

讀書心得【篇3】

聊書會之感

參加了全國校長聊書會(2015安徽站)暨合肥市第五十五中學(xué)第二屆聊書會,我們學(xué)校作為東道主,隆重舉辦了這屆聊書會,為我們提供了好的學(xué)習(xí)機(jī)會,也給老師們表達(dá)自我,分享讀書感受的展示平臺。

我在第八圖書館，聽五位優(yōu)秀教師分享閱讀。每位老師剖析的都很透徹，亦能發(fā)人深思，讓我印象深刻的是盛金花老師的《潛意識》，她的精彩語句和深刻的情感體驗(yàn)深深地觸動(dòng)了我。她的***標(biāo)題：

平淡是最長情的告白，我被這個(gè)標(biāo)題深深吸引了，特想知道她會給我們帶來什么樣的震撼和感動(dòng)，盛老師用她生活中和女兒，以及學(xué)生們的真實(shí)**以及簡潔，精辟的文字讓我們學(xué)到了：“我們陪孩子成長，孩子充沛了我們……”

作為一名小學(xué)教師，我也思考過怎么教育好孩子，雖然我還不是一位母親，但我想知道怎么才能培養(yǎng)好孩子，我也聽了很多身邊同事教育孩子的故事，也把他們的經(jīng)驗(yàn)記錄了下來，盛老師和他們教育孩子的方法有了交集：親近大自然。我想孩子們置身于大自然中，他們的笑聲，歡呼聲是發(fā)自內(nèi)心的，是最美、最純真的，他們體會到的，學(xué)到的知識是書本給不了的，將時(shí)間擠擠，帶著孩子去外面走走，看看，這種陪伴是最無聲的陪伴和愛。

我也是個(gè)愛寫日記的人，有時(shí)候會一頁頁地翻看，場景一幕幕重現(xiàn)，但這只是我自己記錄生活的一種方式，而盛老師的這句話提醒了我，她說：把想法和情緒以文字表達(dá)出來，也是一種溝通的方式。她和女兒有同樣的日記，可以互相評價(jià)。更多的是對孩子的鼓勵(lì)和支持，這教會了她成長。

是呀，我為何不把寫日記當(dāng)成一種溝通方法呢，日記里記錄了成長的腳印，回復(fù)孩子的日記也是一種愛的陪伴，我會引薦盛老師的方法，積極地陪伴孩子成長。

盛先生的教育思想和為孩子成長所采取的方法，激勵(lì)著我，指引著我。我也想改變我的思想，陪伴孩子們共同成長。

讀書心得【篇4】

哲人說讀書是一件快樂的事情，我贊同。

——題記

讀書能讓我們的人生充滿快樂，如一葉扁舟在浩瀚大海中遨游，讓人心醉神怡：如朵朵白云在湛藍(lán)天空中漂游，讓人思緒萬千：如條條錦鱗在碧波中神游，讓人悠游自在，樂不思蜀~徜徉在書的海洋中，似快樂神仙！

“讀書就是與作者談話”。漫步書海，領(lǐng)略名流的高尚情操，領(lǐng)略哲學(xué)家的風(fēng)度，于圣賢交流，提高修養(yǎng)。無論何時(shí)何地，讀書都能讓我們忘記世俗的繁華，進(jìn)入無私的境界，舒展身心。

“斜風(fēng)細(xì)雨乍秋寒”“無奈把夢共雨天”看那梳長辮子女子不再獨(dú)行與蒙蒙淫雨中，不再雙眼迷離的痛吟詩歌，勇敢面對挫折。

感悟謫居黃城，把酒迎風(fēng)，酒興一嘆仕途之坎坷，政事之漩渦，滿腹之冤屈。他將“竹杖芒鞋”代替功名利祿，“大江東去”“滄海寄余生”。

讀書賦予我夢想，給我的生活添加許許多多的現(xiàn)實(shí)中的精彩和浪漫。

讀書——我讀懂了居里夫人的淡泊名利，獨(dú)居寂靜之居：我懂了《采葛》中“彼采蕭兮，一日不見，如三秋兮”內(nèi)心的無奈與傷感：我讀懂了智過三秋，中軍帳里出謀劃策，五丈原前求多時(shí)間的鞠躬盡瘁，死而后已的中心。

讀書使人明智，讀歷史使人樂觀，讀史歌使人敏感，讀哲學(xué)使人樂解生活方式。

寧安農(nóng)場子弟校初二：朱冬輝

讀書心得【篇5】

李鎮(zhèn)西著的《做最好的老師》卻像磁鐵一樣吸引著我，我徜徉在這些樸實(shí)無華的文字之間，去接受心靈的洗滌，揣摩文字背后的東西。每一篇文章，每一頁文字，或多或少都能在心底蕩漾。

以前我對李鎮(zhèn)西老師的了解不多，但讀完***的《做最好的教師》，我被***的中國教育工作者的使命感和責(zé)任感所深深感動(dòng)。***讓我深深明白，孩子是一本永遠(yuǎn)讀不出來的書。只有潛心研究，施之以愛，因人施教，就會得到豐厚的回報(bào)。

教育是一門技術(shù)，教育是一門藝術(shù)。教育的技巧和成功取決于教師的真摯愛?！白鲎詈玫睦蠋煛睍酱傥覀兲岣呓逃剑白鲎詈玫睦蠋煛睍酱傥覀儠r(shí)刻進(jìn)行反思，成為學(xué)生心目中真正的好老師.

《做最好的老師》這本書，給了我很多的啟示，教了我很多的管理學(xué)生的方法，從中受益非淺。每一次讀都有更深一層的收獲。來讀這本書，你會有更多的見解。

本書有許多鮮明的觀點(diǎn)，例如“班級管理要以‘法治’取代‘人治’”、“童心是師愛之源”、“把班主任的權(quán)威轉(zhuǎn)化為學(xué)生的集體權(quán)威”等。本學(xué)期，我擔(dān)任了六年級的班主任，對于剛剛接觸班主任工作的我，這些觀點(diǎn)無疑是我的指明燈，讓我在一頭霧水中找到方向。

我在書中最喜歡的一段話是：你也許不是最美的，但你可以是最可愛的；你可能不是最聰明的，但你可以是最勤奮的；你也許不會最富有，但你可以是最充實(shí)的；你也許不會最順利，但你可以最樂觀------因此，你若是工人，就要當(dāng)技術(shù)最出色的工人；你若是營業(yè)員，就要當(dāng)服務(wù)質(zhì)量最佳的營業(yè)員；你若是醫(yī)生，就要當(dāng)醫(yī)術(shù)最高明的醫(yī)生；如果你是一名教師，你應(yīng)該是最負(fù)責(zé)人的教師；甚至你哪怕只是一名個(gè)體戶，也要當(dāng)最受顧客稱道的勞動(dòng)者！你也許不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成為同行業(yè)中千千萬萬普通人里最好的那一個(gè)！

***指出改造后進(jìn)生是最好的教育和科研。作為教師，應(yīng)把更多的精力投入到轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。因?yàn)?，“看一個(gè)老師的態(tài)度，就要看他對后進(jìn)生的態(tài)度，對后進(jìn)生的教育”，這是衡量教師優(yōu)秀與否的重要原則和標(biāo)準(zhǔn)。

李鎮(zhèn)西老師是蘇霍姆林斯基的粉絲，他在書中極力強(qiáng)調(diào)“沒有愛，便沒有教育”，“在教師素質(zhì)的諸多因素中，對學(xué)生的奉獻(xiàn)之心、理解之心、平等之心、責(zé)任之心等教師非智力因素是第一位的”。

與李鎮(zhèn)西的教育方法相比，我發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)過程中有許多不妥之處。例如：

在對待學(xué)生的態(tài)度上，我缺乏與學(xué)生溝通的技巧，課堂布置的任務(wù)控制不好，缺乏教育的技巧；對于不能完成作業(yè)的學(xué)生，缺乏個(gè)人指導(dǎo)，在學(xué)生面前缺乏權(quán)威，師生之間缺乏信任，造成代溝。學(xué)生們自己也有一種壓抑感，不能快樂。

與李鎮(zhèn)西的教育方法相比，我發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)過程中有許多不妥之處。例如：

在對待學(xué)生的態(tài)度上，我缺乏與學(xué)生溝通的技巧，課堂上布置的任務(wù)控制不好，

缺乏教育的技巧；對于不能完成作業(yè)的學(xué)生，缺乏個(gè)人指導(dǎo)，在學(xué)生面前缺乏權(quán)威，師生之間缺乏信任，造成代溝。學(xué)生們自己也有一種壓抑感，不能快樂。

學(xué)習(xí)語文首先要會讀書，讀出屬于自己的一些感受，產(chǎn)生思想上的共鳴，讀出屬于自己的疑惑或問題，敢于在課堂上質(zhì)疑。希望我能像陶行知先生一樣：最大的成功就是培養(yǎng)出值得崇拜的學(xué)生。

每個(gè)人都有做好人、做得更好的強(qiáng)烈愿望，所以老師不應(yīng)該放棄每一個(gè)孩子。而在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中，我們往往會忽視“集體幫助”。教師喜歡與學(xué)生一對一的交流或教學(xué)。

相對而言，把后進(jìn)生融入班集體中，利用集體的力量去溫暖、去感化、去鼓勵(lì)、去督促，效果會比教師單方面的教育好得多。

讀著《做最好的老師》這本書，我不能不感動(dòng)于***和學(xué)生那種真正朋友的關(guān)系。老師知道的比學(xué)生多，但這并不意味著老是比學(xué)生高。只有人格和思想上的平等才能產(chǎn)生共鳴。所以，***能和學(xué)生傾心交流，或談話或通信；所以，***違反了學(xué)生的規(guī)定，然后他站著或掃地；所以，***冤枉學(xué)生或批評過分后常常真誠地向?qū)W生道歉；所以，懲罰安妮成了他永遠(yuǎn)的痛苦

現(xiàn)實(shí)中，我們也常常罰站學(xué)生，我們也常常呵斥學(xué)生，我們也常常冤枉學(xué)生，甚至，我們有時(shí)也打?qū)W生......但我們是否真誠地向?qū)W生道過歉，是否懲罰過自己，是否內(nèi)心深處也有一個(gè)痛時(shí)時(shí)在警示.......在這些真實(shí)存在的不平等中，我們是否該反思？

新型師生關(guān)系應(yīng)該是一種平等的朋友關(guān)系。雖然我們都知道這一點(diǎn)，但真正取得成就的并不多。那么，***做到了嗎？雖然他有時(shí)不做，但他確實(shí)努力做到了，而且做得很好。

教書育人是一名教育者的天職！我的職業(yè)教育20多年，從小到大，送走了一批孩子！只要你用心教育和愛孩子！

孩子們也會同樣的愛你！每當(dāng)我在路上忽然碰到教過的孩子，叫我的一瞬間：“老師好！

”真的很幸福！看著他（她）們都已**！這時(shí)才真正感到做一名老師真好！

在這個(gè)時(shí)候，我也知道做一名合格教師的責(zé)任！

讀李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》已經(jīng)接近尾聲，他很喜好給同學(xué)們朗讀文學(xué)作品，文學(xué)作品對學(xué)生有很大的感染作用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過各種“說教”，我想共同“聽”一本書或一篇文章和獨(dú)自看書的效果也許不一樣，“聽”書更有感染力，更能引起讀者的共鳴吧。

讀書心得【篇6】

我第一次看到這本書是在一家商場的書店里。我剛開始把它翻過來。我覺得很不錯(cuò)，就去圖書館借了。

這本書是一位臺灣投資者寫的。它的一些背景與大陸有點(diǎn)不同。而且，這本書的雞湯成分多，實(shí)用性不強(qiáng)。但是里面闡述的一些道理還是值得借鑒的。

一。窮人的眼淚是世界上最不值錢的東西。沒有人會同情窮人的眼淚。

2、都說有錢就是任性，此話不假。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：

一是大部分人覺得不應(yīng)該做的，他們可以做，例如說，他們可以隨便買奢侈品，可以享受有人服務(wù)的生活。

二是大部分人覺得應(yīng)該做的，他們可以不用做。例如說，他們可以不用朝九晚五，他們可以享受自由的生活。

窮人沒有什么任性的權(quán)利，即使挨罵也逃不掉。社會就是這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)，我們不能抱怨，沒有人會同情你，同情你。因此，我們一定要想方設(shè)法提高自己的任性指數(shù)。

3、不要輕信別人的話。當(dāng)人們自己做你不到某件事時(shí)，他們就會對你**，說你也做不到。

4、找對地方很重要。如果你想釣魚，你應(yīng)該去有魚的地方，而不是在臭水溝里釣魚。如果你想找到你生命的另一半，不要去酒吧，因?yàn)槟鞘?19的地方。

5、把自己打造成潛力股。打破"我只能當(dāng)窮人，我沒辦法反抗".思維的框架，不要給自己設(shè)限，你的命運(yùn)你做主。不斷提升自己的競爭力和成長性，不斷強(qiáng)化自己的價(jià)值，讓自己變成“潛力股”。

6、剁手前，想清楚!在大城市里，不會理財(cái)，不懂克制欲望，只會讓你成為被宰的小肥羊。減少不必要的開支，不要買奢侈品，而要買必需品！不要太在意你的臉，有時(shí)它不值得一根頭發(fā)。

7、打好手中的每一張牌。不是每一個(gè)人一開始都能拿到一手好牌，但是就算是拿到一手差牌，也要考慮怎么去把它打好。因?yàn)樯系壑荒軟Q定你有什么牌，但如何打牌是你自己的事。

8、在當(dāng)今社會里，很現(xiàn)實(shí)殘酷的是，大部分的尊重都源自你的財(cái)富或收入。一般情況下，大部分人，都會“以貌取人”。人們通過他/她的穿著、打扮就可以看出一個(gè)人是幾斤幾兩了，例如衣服是否有褶皺、指甲是否干凈、襪子和鞋子是否搭配等就可以判斷他的身份和地位。

當(dāng)時(shí)，我們被一個(gè)說回報(bào)率比較高的人愚弄了，他開著一輛好車。當(dāng)時(shí)，他還查閱了相關(guān)法律，發(fā)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)相對較低。快交錢的時(shí)候，被一個(gè)同學(xué)攔下來了。問他為什么后，他說這個(gè)人不可信，因?yàn)樗闹讣桌镉谢摇?/p>

雖然這些也可以作假，哪怕他是刻意裝出來的，只要他有這個(gè)意識和思維，擁有財(cái)富是遲早的事情。說到這里，我突然發(fā)現(xiàn)那些**們的生活品味比較高，特別是那些創(chuàng)業(yè)者，他們一開始基本上是被騙的。混的差的基本都是好人，他們有什么說什么，連說謊都不會，你覺得他會做什么。

我記得以前讀過一個(gè)歷史故事。有一個(gè)人很誠實(shí)，很窮。有人把他推薦到康熙，說他是個(gè)好**?？滴跻豢诜駴Q了，連**都不會，他會干啥。不管在什么年代，窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。

大家外表看起來都是人，為什么有人窮，有人富。根本原因在于他們的“思維”?！案F人思維”帶來貧窮的結(jié)果，我們要向富人學(xué)習(xí)，向富人看齊，慢慢的也擁有富人的思維，將自己變成富人。

讀書心得【篇7】

《奪命的冷漠》是三一大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授威廉·伯烈特和弗吉尼亞大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授肯尼斯g·艾辛以marshall jevons為筆名共同創(chuàng)作的推理**。marshall jevons這個(gè)筆名，是由兩位知名經(jīng)濟(jì)學(xué)家的名字拼成的。他們是阿爾弗雷德·馬歇爾——其著作《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)，和威廉·杰文斯——邊際效用理論之父。

本書所涉及的經(jīng)濟(jì)知識大多來自這兩位學(xué)者的貢獻(xiàn)。作者化名馬歇爾·杰文斯，不僅意味著這本書包含了經(jīng)濟(jì)理論，而且表達(dá)了他們對前人的深深敬意。

這本書講述了一位經(jīng)濟(jì)學(xué)家在劍橋經(jīng)歷并解決的一個(gè)奇怪的案例。主人公到劍橋幫助**會協(xié)商購買馬歇爾故居的事宜，到達(dá)后，先是同行的企業(yè)家遭到突然襲擊，險(xiǎn)些喪命，接著同樣有購買意向的學(xué)院院長遭到**，這也就使貝列爾莊園失而復(fù)得。主角斯皮爾曼教授帶著疑問參與調(diào)查，不斷尋找線索，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理解開謎團(tuán)。

但就在真相即將揭曉之際，最有可能的嫌犯、討演員長的戲劇女演員也被殺害。這使破案再度陷入困境。主人公繼續(xù)搜集信息，仔細(xì)審視嫌疑人的言行，與真正的殺人犯爭奪智慧和勇氣，最終把真正的英雄公之于眾。

這本書不僅有一般推理的懸念和驚心動(dòng)魄的元素，還有一些經(jīng)濟(jì)學(xué)原理和邊際效用理論的解釋和應(yīng)用。通過通俗易懂的語言，讀者可以感受到原本看似枯燥的經(jīng)濟(jì)理論在現(xiàn)實(shí)生活中的生動(dòng)魅力。

此書總體采用順敘，章節(jié)內(nèi)部有補(bǔ)敘，比如《墓園驚魂》一節(jié)中，提到“像是枯枝突然折斷的一聲脆響”，以及主人公即將被活埋的驚險(xiǎn)情節(jié)，到后面才補(bǔ)敘斯蒂夫是怎樣接受了斯皮爾曼教授的邀請，協(xié)助他抓住真兇，并解釋了是他不小心發(fā)出聲音，一直在暗處保護(hù)主人公。這種書面表達(dá)的處理方式既簡明易懂，又能在關(guān)鍵情節(jié)設(shè)下懸念，激發(fā)讀者的興趣，讓讀者張弛結(jié)合的心情中置身主人公的離奇經(jīng)歷，忘記了時(shí)間。

書中有兩個(gè)情節(jié)令我難忘。第6章《哈特的藏書》中，哈特故意把一部分重復(fù)的書拿到里面，使每種書在外面的書架上只有一本，書中主人公這樣分析：“把這些書藏起來是為了讓書顯得更稀有，才可以買到更好的價(jià)錢；等到賣出一本書后，經(jīng)過相當(dāng)?shù)囊欢螘r(shí)間再從私藏的存貨中拿出同樣的書補(bǔ)上去。

”這使我想起經(jīng)原課上學(xué)的資源的稀缺性。教材中提到為什么水便宜而鉆石昂貴。在曼昆的《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》中，用邊際決策的理論分析，是因?yàn)椤耙粋€(gè)人對任何一種商品的支付愿望都基于其邊際利益”，“邊際利益又決定于一個(gè)人擁有多少這種物品”，但主人公的分析激起了我的一些有關(guān)思考。

鉆石更稀缺，增加鉆石單位的邊際效益很大。人們愿意位鉆石付出更高的**。就賣家而言，鉆石可以賣更高的**。由此提煉出：資源越稀缺，**越高。

**這正是在中國發(fā)生的事情，第一本書賣100英鎊，第二本賣105英鎊。

還有一個(gè)讓我記憶深刻的情節(jié)，是第13章《重游劍河》中“霍布森的選擇”?；舨忌嵙撕芏噱X不是因?yàn)檫\(yùn)氣好，而是因?yàn)樗浞掷斫馊藗冊诮?jīng)濟(jì)活動(dòng)中的私利。租馬時(shí)，他不分馬的狀態(tài)，隨意騎馬，并通過具體機(jī)制盡量減少這種心態(tài)對馬的傷害。這使我感到良好機(jī)制在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的重要性。

在閱讀這本書的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，需要充分說明。第26章《斯皮爾曼教授的教授》中，主人公在揭秘時(shí)說：“分析問題的關(guān)鍵之處不是仔細(xì)考察動(dòng)機(jī)——**常常就是在這個(gè)環(huán)節(jié)上出了錯(cuò)，而是仔細(xì)剖析利弊得失。

”我認(rèn)為此點(diǎn)有待推敲。首先，分析本案的得失是一條捷徑，但并不意味著在其他情況下也適用。經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域最基本的假設(shè)是“人是理性的”，然而現(xiàn)實(shí)生活中，人不是在任何情況都會做出理性選擇。

分析得失推測**的前提是**是理性的，殺人可以使他獲得巨大的利益?？墒乾F(xiàn)實(shí)中**往往在非理性情況下犯罪。

讀書心得【篇8】

小資了一把，從圖書館挑書實(shí)在是痛苦的事情，這次看《等一個(gè)人咖啡》就是因?yàn)榭吹健熬虐训丁钡拿?。九把刀?yīng)該出名好久了，可惜我是從《那些年，我們一起追過的女孩》才認(rèn)識了他，此次拿起這本書也是源于這個(gè)名字。

78年的“九把刀”真的是網(wǎng)絡(luò)寫作的好手，我其實(shí)還是覺得是個(gè)很溫馨的故事，語言比較夸張，人物的跨度也很大，我很羨慕李思螢認(rèn)識這么多奇形怪狀的人，那曾經(jīng)是每個(gè)女孩子幻想的吧。

幻想自己這個(gè)乖乖女把黑道老大唬得一楞一楞的，

奇幻電視上各種陌生的人都是他們的朋友，在同學(xué)面前吹噓自己的生活瑣碎；

幻想有一個(gè)超級浪漫和痛苦的愛情；

幻想……

女孩子的幻想很多，不過大多時(shí)候仍然是一副乖乖女的臉孔，而《等一個(gè)人咖啡》讓我經(jīng)歷了很多，這兩天的休閑時(shí)間也變得很有意思。

不過終歸是消遣，愛情故事嗎，圓滿的大結(jié)局就是皆大歡喜，如果真說一些啟示的話，我覺得應(yīng)該是關(guān)鍵看生活態(tài)度吧。