未來(lái)觀后感

[最新]未來(lái)觀后感(通用7篇)。

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未來(lái)觀后感(篇1)

成為蓮花般的女子

讀殷健靈的《致未來(lái)的你——給女孩的十五封信》

徐少妹

最近看了殷健靈的《致未來(lái)的你——給女孩的十五封信》，感受頗深。殷健靈，中國(guó)第五代兒童文學(xué)作家代表人物，兒童心靈成長(zhǎng)小說(shuō)開(kāi)創(chuàng)者，唯一入圍2013年度國(guó)際林格倫紀(jì)念獎(jiǎng)的中國(guó)作家。這部作品是作者寫(xiě)給青春期的少女們的，但其實(shí)它沒(méi)有年齡界限，不僅適合孩子們閱讀，而且適合成年人閱讀，完全達(dá)到了作者自己的要求：“真正優(yōu)秀的兒童文學(xué)是沒(méi)有年齡界限的，適合9至99歲公民閱讀，老少均可閱讀?！?/p>

整個(gè)閱讀過(guò)程中，一次又一次，我內(nèi)心深受震撼，像是一池春水不斷被她思想的石頭擊中，泛起圈圈漣漪。殷健靈是孩子們的“知心姐姐”，是“青春擺渡人”，也是成年人的知己。作者在書(shū)中說(shuō)：“但愿，在你閱讀的過(guò)程中，能漸漸看清未來(lái)的模樣。”說(shuō)實(shí)在，讀完整本書(shū)，我對(duì)未來(lái)，對(duì)自己，對(duì)孩子的培養(yǎng)，確實(shí)越來(lái)越明確而清晰。閱讀這樣優(yōu)秀的作品，它一次次提醒你必須成為一個(gè)精神志趣高尚、內(nèi)心柔軟和人格健全的人。我甚至有個(gè)沖動(dòng)，想買下很多很多這本書(shū)，把它作為最好的禮物送給我的女生們和有女兒的朋友們。我堅(jiān)信，假如她們都能夠閱讀這本書(shū)，不斷思考，接受指點(diǎn)和引導(dǎo)，學(xué)會(huì)悅納自己，悅納他人，悅納世界，或許她們的青春將不再迷茫。

這本書(shū)由十五封信構(gòu)成，作者以朋友的身份寫(xiě)信給一個(gè)叫做“伊蓮”的女孩子。實(shí)際上，“伊蓮”不只是一個(gè)具體的女孩子，“她”是過(guò)去，現(xiàn)在乃至未來(lái)成千上萬(wàn)的女孩子。作者文筆詩(shī)意，尤其是那些比喻句，貼切精彩，富于哲理，讓人過(guò)目不忘，情不自禁地喜歡；內(nèi)容真實(shí)具體，作者既然是以朋友的身份來(lái)交談，自然而然地完全敞開(kāi)自己，顯得親切自然，誠(chéng)懇真摯，更加具有深入人心的力量。十五封信，談發(fā)育，談成長(zhǎng)，談成長(zhǎng)中異性之間的相處以及和身邊最熟悉、最親近的人的相處，不僅有成長(zhǎng)過(guò)程中慌張又可愛(ài)的煩惱、遺憾和創(chuàng)傷，而且有人生的終極追求：成為一個(gè)人格健全的人兒，那就是要學(xué)會(huì)獨(dú)立與自強(qiáng)，學(xué)會(huì)愛(ài)自己，最終戰(zhàn)勝自己，擁抱生活，改寫(xiě)命運(yùn)，譜寫(xiě)生命之歌。讀到這里，我不由得想起《簡(jiǎn)愛(ài)》這部世界名著，簡(jiǎn)愛(ài)之所以能夠過(guò)上幸福的生活，不也是因?yàn)樗脨?ài)自己?jiǎn)?？可?jiàn)“愛(ài)自己”是永恒的文學(xué)主題，如何愛(ài)自己也是我們每個(gè)人必須不斷學(xué)習(xí)和修正的內(nèi)容。每封信主題各自獨(dú)立又前后勾連，作者借助一個(gè)個(gè)或優(yōu)美或感傷的真實(shí)故事引領(lǐng)著青春期少女們?nèi)ふ胰松鸢浮?/p>

在這一系列書(shū)信中，我最喜歡《修煉自身》和《成熟的第一步》這兩封信。在《修煉自身》中，作者講述自己的故事。初中時(shí)因?yàn)橥瑢W(xué)的嫉妒，自己感受到煩惱的煎熬。在媽媽的教育下，終于懂得了：“能讓自己真正快樂(lè)起來(lái)的不是別人，正是自己?！睆拇?，她學(xué)會(huì)悅納他人，包括那些對(duì)自己產(chǎn)生敵意的人們，正是他們讓自己懂得了如果不友好地對(duì)待一個(gè)人，對(duì)方會(huì)多么難受。生活中，我們往往太在乎別人的態(tài)度，別人的眼光，別人的評(píng)價(jià)，我們往往不敢真實(shí)做自己，學(xué)生課堂上不敢頻頻舉手回答問(wèn)題，害怕其他同學(xué)說(shuō)太張揚(yáng)，太愛(ài)表現(xiàn)自己。參加工作的人得過(guò)且過(guò)，不敢主動(dòng)承擔(dān)活動(dòng)和項(xiàng)目，不敢發(fā)表自己的意見(jiàn)和堅(jiān)持自己的創(chuàng)新理念，甚至連朋友圈都不敢記錄自己的收獲與幸福，害怕被非議，被嘲笑，甚至被孤立?？墒牵股钊遂o，歲暮年終清點(diǎn)時(shí)，總覺(jué)得自己的生活過(guò)于單薄，因此我們需要放下心靈負(fù)擔(dān)，需要刻苦勤奮地努力，坦然而輕松地跟身邊的人們相處，不要為了求得一時(shí)的平靜而拒絕努力，這不值得。正如書(shū)中母親所說(shuō)：“真誠(chéng)和寬容會(huì)讓你的生活永葆鮮艷的色彩。”我們要走自己的路，勇敢而堅(jiān)定地做自己，努力描繪出屬于自己的那抹最靚麗的色彩。

在《成熟的第一步》里作者講述的一個(gè)叫做“小旭”的女孩的故事。小旭從小父母離婚，由母親一個(gè)人撫養(yǎng)，母親患過(guò)小兒麻痹癥，在飯店做清潔工，走路不穩(wěn)，參加小旭班級(jí)的主題班會(huì)時(shí)，連上講臺(tái)都需要小旭攙扶。相依為命的母女兩，生活的艱難可想而知，但是小旭從不怨天尤人，反而活得透明坦然、陽(yáng)光燦爛。四歲獨(dú)自橫穿兩條馬路上幼兒園；總是穿舊衣裳上學(xué)，備受同學(xué)嘲笑；別人放假她做家教補(bǔ)貼家用，她的生活里從來(lái)沒(méi)有“容易”兩個(gè)字，但是她堅(jiān)信，一切都會(huì)過(guò)去的，一切都會(huì)好起來(lái)的。她的從容淡定與坦蕩自在，使我震撼，尤其是帶母親參加主題班會(huì)和班主任家訪時(shí)非常享受地吃著菠菜泡飯這兩件事。多少人因?yàn)榧彝ヘ毟F而自卑，多少人因?yàn)橥饷膊粨P(yáng)而沮喪，多少人因?yàn)楦改笡](méi)有體面的工作，豪華的汽車和住宅而埋怨，多少人為了滿足虛榮心，甚至不惜喪失尊嚴(yán)與自由，而小旭卻能夠那么從容坦蕩，陽(yáng)光自在，一點(diǎn)都不窘迫緊張，更不刻意回避，即使遭受措手不及的失敗她也不沮喪和悲觀，唯有強(qiáng)大的健康的心靈才能夠達(dá)到如此的境界。小旭原本計(jì)劃通過(guò)化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽拿二等獎(jiǎng)直升本校高中，于是全力以赴，但是天意弄人，結(jié)果和二等獎(jiǎng)只有一分之差。其時(shí)直升考試迫在眉睫，她不喪氣，不懊惱，不傾訴，獨(dú)自一個(gè)人承擔(dān)結(jié)果，一直到順利通過(guò)了直升考試才把真相告訴了媽媽。這樣一對(duì)母女，她們的堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀，她們的強(qiáng)大和從容，她們對(duì)生活對(duì)自己的愛(ài)深深感染和打動(dòng)了我?，F(xiàn)實(shí)生活中，我們有多少人，當(dāng)學(xué)習(xí)和生活不能取得滿意的結(jié)果時(shí)，習(xí)慣把責(zé)任推卸給別人，推脫給環(huán)境！學(xué)生埋怨父母沒(méi)有給予自己優(yōu)越的天賦，老師講課不精彩，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛不濃郁等等。成年人也不見(jiàn)得心智健全。如果在生活和工作中不能取得理想的成績(jī)時(shí)，相當(dāng)一部分人習(xí)慣把原因推卸給別人：領(lǐng)導(dǎo)不賞識(shí)不重視；家庭沒(méi)有經(jīng)濟(jì)和人脈等各種資源；社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況不樂(lè)觀。一句話，多的是借口和理由，少的是反省和努力。我們有多少人，敢正視自己存在的問(wèn)題？有多少人，能夠處于生活的谷底而一如既往地追求和奮進(jìn)？能夠忽略外界的質(zhì)疑和嘲笑？我們總是習(xí)慣自我麻痹和自怨自艾，結(jié)果在自卑中關(guān)閉了心門，在不思進(jìn)取的黑暗中沉淪。其實(shí)，不是這個(gè)世界太刻薄，而是我們不夠堅(jiān)強(qiáng)，不夠熱愛(ài)，不夠深情。正如作者所說(shuō)：“一個(gè)人成熟的第一步，往往是從走路摔跤開(kāi)始的。無(wú)論是倒在花叢里，還是陷在淤泥中，都別指望他人的攙扶，要靠自己，拼盡全身氣力，爬起來(lái)?！敝挥形覀冞~出搖晃卻堅(jiān)實(shí)的腳步，我們才真正成熟了。

成長(zhǎng)的過(guò)程是孤獨(dú)的，是動(dòng)蕩搖晃的，是風(fēng)雨兼程的，是需要披荊斬棘的，但是我們每個(gè)人又必須學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。在這本書(shū)中，作者告訴我們，成長(zhǎng)就是要學(xué)會(huì)跟自己，跟他人，跟世界和平相處。成長(zhǎng)就是要努力成為一個(gè)心智健全的成熟的人兒。這注定是一段浪漫又美妙的旅程，既然如此，讓我們勇敢前行，努力打造自我，成就自我，出落成為蓮花般純凈正直又香遠(yuǎn)益清的女子。

未來(lái)觀后感(篇2)

資本主義，它一出生就帶著嗜血的本性登上歷史舞臺(tái)，以摧枯拉朽之勢(shì)主導(dǎo)著當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)格局和命脈，它是歷史沿襲而成的終極產(chǎn)物。

毋庸置疑，是資本主義讓世界經(jīng)濟(jì)走向如今這副局面，是資本主義加速了世界的繁榮昌盛，為什么資本主義幾乎是必然的呢，大概是因?yàn)樗罘先诵园伞?/p>

人性是趨利避害的，貪婪成性的，永不知足的，而這正是資本的嗜血本性。但是，資本所所展現(xiàn)的都是人性的“惡”的一面，資本是冷血的，沒(méi)有情懷，沒(méi)有憐憫，更不懂向善。而本書(shū)則是站在中庸的立場(chǎng)上探討了資本主義的可能性和出路，它不是生硬的擯棄，廢除和二元對(duì)立，而是給予指引，完善和感化。告訴我們?nèi)绾巫屬Y本主義變得親近可人，面目和善，通情達(dá)理一些。由此讓這個(gè)在資本主義陰影籠罩下的世界，變得更加公平，美好，不那么令人絕望一些。

未來(lái)觀后感(篇3)

這幾天,我讀了《我的祖國(guó)》這本書(shū),其中最吸引我的文章是《嫦娥飛天夢(mèng)》這篇文章。這篇文章從我國(guó)古代萬(wàn)戶用風(fēng)箏和火箭筒想實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想開(kāi)始，到楊利偉叔叔乘坐神州七號(hào)勝利發(fā)射并返回。講述了我國(guó)航天事業(yè)的起步、發(fā)展和實(shí)現(xiàn)載人飛行的全過(guò)程。還還介紹了航天載人飛行的太空的知識(shí)、飛行全過(guò)程和楊利偉叔叔的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

我被文章中描寫(xiě)的太空里的新鮮事深深吸引了：太空怎么睡覺(jué)？宇航員是不是和爸爸一樣打鼾？如果我在太空受委屈了眼淚會(huì)飛嗎？宇航員怎樣解手？宇航員怎么吃飯吃什么東東？太多太多的知識(shí)讓我沉浸在美麗飄渺的太空中。

要想到太空遨游，就要從現(xiàn)在起好好學(xué)習(xí)，鍛煉身體！爸爸的話在我耳邊響起是啊,要成為一個(gè)合格的宇航員,就要向楊利偉叔叔一樣尊重別人,尊重祖國(guó)的榮譽(yù),從小培養(yǎng)勇敢和堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì),培養(yǎng)面對(duì)困難和挫折的樂(lè)觀和無(wú)畏的精神。從現(xiàn)在起就要努力學(xué)習(xí)和掌握文化知識(shí)，鍛煉強(qiáng)壯健康的體魄，才能有可能成為一名宇航員。

如果有一天我真的成為一名宇航員，我一定會(huì)在遙遠(yuǎn)的太空想祖國(guó)問(wèn)好，向我的母校---鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校問(wèn)好！

5-4-3-2-1-發(fā)射

神舟20號(hào)報(bào)告，一切正常

神舟20號(hào)報(bào)告，1號(hào)宇航員已經(jīng)進(jìn)入太空，一切正常。

神舟20號(hào)報(bào)告，我在太空看到我們美麗的家鄉(xiāng)地球，非常美麗！

我在太空祝福我們偉大祖國(guó)

我在太空感謝我的母校---鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校

如果真的是那樣，該有多美呀！

未來(lái)觀后感(篇4)

讀書(shū)心得之《未來(lái)簡(jiǎn)史》之?dāng)?shù)據(jù)主義讀后感500字：

這是一本綜合各學(xué)科的知識(shí)，同時(shí)又趣味盎然的作品，最重要的是本書(shū)在一定程度上顛覆了我的思考方式。在科技發(fā)展日新月異的信息時(shí)代，大數(shù)據(jù)這個(gè)詞應(yīng)該是耳熟能詳了。在我讀到本書(shū)的最后一章數(shù)據(jù)主義時(shí)對(duì)大數(shù)據(jù)有了全新的更加深刻的認(rèn)識(shí)。

數(shù)據(jù)主義認(rèn)為，宇宙由數(shù)據(jù)流組成，任何現(xiàn)象或?qū)嶓w的價(jià)值就在于對(duì)數(shù)據(jù)處理的貢獻(xiàn)。最能體現(xiàn)數(shù)據(jù)主義的是計(jì)算機(jī)科學(xué)與生物學(xué)。大家都知道計(jì)算機(jī)是用來(lái)輔助人類處理各種數(shù)據(jù)的。

那生物和數(shù)據(jù)有什么聯(lián)系呢？生病了去醫(yī)院找醫(yī)生是件很平常的事。在將來(lái)醫(yī)生可能會(huì)被機(jī)器人所取代。因?yàn)獒t(yī)生在了解病人的狀況后主要依據(jù)自己在醫(yī)學(xué)院校所學(xué)的專業(yè)知識(shí)找到解決的方案。

但人總有出錯(cuò)的時(shí)候，可能是因?yàn)榻裉觳∪颂喈a(chǎn)生了疲勞或者是其它原因，誤診事件還是時(shí)有發(fā)生的。機(jī)器人便可能最大限度地降低此類事件發(fā)生的概率。

可能你會(huì)說(shuō)醫(yī)生也有獨(dú)特的地方，比如說(shuō)可以關(guān)心病人而不僅僅是治病。達(dá)爾文之后，生物學(xué)家開(kāi)始提出解釋，認(rèn)為所謂感覺(jué)，也是通過(guò)進(jìn)化千錘百煉的復(fù)雜算法，能夠幫助動(dòng)物做出正確的決定。

既然生物感覺(jué)也是算法，那么機(jī)器人也可能會(huì)擁有情感。

生命本身其實(shí)就是算法，生命是不斷處理數(shù)據(jù)的過(guò)程，從日常生活中的瑣事，到重大決定的抉擇，都是人對(duì)各種數(shù)據(jù)處理的結(jié)果。

未來(lái)觀后感(篇5)

不知什么時(shí)候，也許是長(zhǎng)大了吧，“未來(lái)”經(jīng)常在我腦海中浮現(xiàn)，卻又覺(jué)得朦朧，好像披上了一層神秘的面紗?？傂枰患|西去揭開(kāi)——《致未來(lái)的你——給女孩的15封信》。當(dāng)我讀完這本書(shū)后，我才漸漸的看清“未來(lái)”的模樣。

這本書(shū)，顧名思義是作者寫(xiě)給女孩的15封關(guān)于女孩從童年的年幼無(wú)知到青春期的朦朧彷徨的成長(zhǎng)變化和心理的成熟經(jīng)歷。深切的給了我們“未來(lái)是什么”的答復(fù)。不得不說(shuō)，這是一本寄予成長(zhǎng)力量的書(shū)。正是這些絮絮的、柔軟的、有著青瓜味道的文字，滋養(yǎng)了我們這些怯生生的，卻又迫不及待長(zhǎng)大的心。

在這本書(shū)中，作者講了許多自己切身經(jīng)歷的事，正是因?yàn)檎鎸?shí)，所以讓我沉思，我覺(jué)得，未來(lái)其實(shí)完全可以掌握在自己手中,只要有勇氣,有堅(jiān)定不移的決心,時(shí)刻銘記,現(xiàn)在的一切都是為了更好的未來(lái)打基礎(chǔ),我們不能渺茫未來(lái),因?yàn)?未來(lái)自始至終是一個(gè)忠誠(chéng)的信徒,盡管未來(lái)的路是那么的漫長(zhǎng)曲折,它總會(huì)在遙遠(yuǎn)的卻總會(huì)出現(xiàn)的遠(yuǎn)方迎接我們,只要我們好好的把握現(xiàn)在,打好基礎(chǔ),就一定會(huì)有一個(gè)美好的未來(lái).

有人說(shuō),時(shí)間可以證明一切,面對(duì)未來(lái)也是如此,我想,只要我們花上12分的耐心,靜靜的等待,在夢(mèng)的另一端,未來(lái)便會(huì)觸手可及.曾經(jīng)多少次,我幻想著未來(lái)的自己會(huì)是什么樣?有一首歌叫《whateverwillbe,willbe》就像歌詞所說(shuō)，“我們不能預(yù)見(jiàn)未來(lái)，長(zhǎng)大就好”。是啊，未來(lái)是神秘的，我們應(yīng)為擁有未來(lái)而感到慶幸,因?yàn)?，有很多人由于這樣那樣的原因，斷送了前途失去了未來(lái)，未來(lái)既寶貴有機(jī)不可失。

未來(lái)是我們奮進(jìn)的動(dòng)力，它是一劑良藥；未來(lái)是一輛沒(méi)有末班的列車，它是不會(huì)終止的；未來(lái)?yè)碛袝r(shí)鐘一樣的內(nèi)涵，分秒必爭(zhēng)。

未來(lái)觀后感(篇6)

這個(gè)世界變化得太快，我們向前走，看見(jiàn)得見(jiàn)的是永遠(yuǎn)比我們跑得更快的人。?

“降維”一詞最早出現(xiàn)在劉慈欣先生的小說(shuō)《三體》中，如果一個(gè)人適應(yīng)了三維空間，一旦去掉一個(gè)維度，進(jìn)入二維世界，那就無(wú)法生存。同理，一旦某個(gè)企業(yè)適應(yīng)了傳統(tǒng)的銷售渠道、品牌等維度的核心競(jìng)爭(zhēng)力，如果去掉這些維度的價(jià)值，這些企業(yè)就如出水之魚(yú)，難以存活。?

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，學(xué)會(huì)“降維打擊”，找到破局點(diǎn)，站在更高的維度思考企業(yè)發(fā)展的方向，才有可能不被跨界的新生企業(yè)“打劫”。?

一、什么是降維打擊?

降維打擊的核心，就是運(yùn)用高維度思維，找到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手一擊致命的那個(gè)維度，并將對(duì)手在這個(gè)維度的競(jìng)爭(zhēng)力直接降為零。?

以前任何一個(gè)商場(chǎng)，都必須開(kāi)在人氣旺，人流量高的區(qū)域?；ヂ?lián)網(wǎng)來(lái)襲，地域這個(gè)維度幾乎降為零，也就是電子商務(wù)已經(jīng)去掉了地域維度的限制。?

以前產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)維度是具體功能，現(xiàn)在則承載了趣味與情感的維度。優(yōu)秀的產(chǎn)品可以直接帶來(lái)可觀的用戶、粉絲群體，基于這個(gè)群體還可以開(kāi)展更多的業(yè)務(wù)，實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)遞延。?

總之，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，不管人們是否意愿，降維將成為必然，如萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋。??YjS21.COm

二、降維打擊的策略?

管理學(xué)之父德魯克說(shuō):“一個(gè)企業(yè)只能在企業(yè)家思維空間內(nèi)成長(zhǎng)，一個(gè)企業(yè)的成長(zhǎng)被其他經(jīng)營(yíng)者所能達(dá)到的思維空間所限制。”?

企業(yè)家作為企業(yè)的頂層設(shè)計(jì)師，必須認(rèn)清互聯(lián)網(wǎng)化的大趨勢(shì)，靈活運(yùn)用各種策略。?

那么如何制定接地氣的好戰(zhàn)略呢？?

1.預(yù)測(cè)?

網(wǎng)絡(luò)上有一句流行用語(yǔ)“預(yù)測(cè)就是找到大風(fēng)口，做快樂(lè)的豬。”?

這就需要企業(yè)家現(xiàn)在更高的維度審視現(xiàn)在，在大方向上認(rèn)清未來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。?

也需要企業(yè)家不斷仰視，懷著“空杯”心態(tài)去學(xué)習(xí)。在仰視和研究人家的成績(jī)中，找到自家的突破口。?

第三，不斷地試錯(cuò)，用資源換取機(jī)會(huì)。?

第四，利用大數(shù)據(jù)記錄、歸納、總結(jié)、研究其規(guī)律來(lái)預(yù)測(cè)未來(lái)。?

2.破局點(diǎn)?

必須思考自己與其他大公司的區(qū)別在哪？破局點(diǎn)要迎合大方向。如果沒(méi)有突進(jìn)的點(diǎn)，那就跟平庸的公司沒(méi)區(qū)別。這一點(diǎn)，蘋(píng)果手機(jī)就是很好的例證。?

3.努力到無(wú)能為力?

任何時(shí)候，資源永遠(yuǎn)是稀缺品。精力尤其如此。一旦確認(rèn)某個(gè)點(diǎn)，就不要有任何猶豫，想盡辦法，不給自己留下后悔的機(jī)會(huì)。?

三、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的降維打擊?

“缺乏場(chǎng)景感，沒(méi)有故事的產(chǎn)品必死無(wú)疑”，這是吳聲在20xx年一場(chǎng)互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)上的警句。?

分享移動(dòng)時(shí)代的場(chǎng)景有很多經(jīng)典例子。?

比如，梁朝偉的“我是路人甲”，范冰冰和李晨的“我們”。?

比如咖啡，在不同場(chǎng)景就有不同的訴求:?

“咖啡+商務(wù)”衍生出星巴克咖啡、COSTA咖啡；?

“咖啡+閑聊”，成就了漫咖啡、咖啡陪你；?

“咖啡+鮮花”，成了“野獸派”?

……?

正所謂:產(chǎn)品即場(chǎng)景。?

降維打擊重點(diǎn)在于理解用戶思維，創(chuàng)設(shè)符合用戶需求的場(chǎng)景。?

更多的關(guān)注小眾化、個(gè)性化的需求，從定位到研發(fā)，從產(chǎn)品到服務(wù)，從設(shè)計(jì)到包裝，時(shí)刻現(xiàn)在消費(fèi)者的立場(chǎng)上，尊重他們的喜好，滿足他們的需求。?

這樣才能在時(shí)代潮流中，找到發(fā)展企業(yè)自身的機(jī)會(huì)，提升競(jìng)爭(zhēng)力。?

未來(lái)觀后感(篇7)

暑假，老師推薦了一本書(shū)給我，那就是《未來(lái)的日常人工智能AI》。

讀完了這本書(shū)，我的身旁出現(xiàn)了一個(gè)漩渦，把我吸了進(jìn)去。之間我啊!的一聲，發(fā)現(xiàn)自己站在演講臺(tái)上，我看了看自己，發(fā)現(xiàn)我變成了一位人工智能AI，而且我正在自我介紹。

大家好，我是第三代機(jī)器人。

第一代機(jī)器人是程序控制機(jī)器人，總的來(lái)講就是按照程序執(zhí)行，沒(méi)有感覺(jué)功能。

第二代機(jī)器人其實(shí)跟第一代機(jī)器人差不多，只是增加了感覺(jué)功能，但是只是初級(jí)的感覺(jué)功能。所以，我們有時(shí)稱這類機(jī)器人為人眼協(xié)調(diào)型機(jī)器人。

第三代是智能機(jī)器人，也就是我，長(zhǎng)得基本和人一樣，能從外部環(huán)境中獲取有關(guān)信息，具有思維能力，能控制自己的行為，具有作用于環(huán)境的行為能力，能通過(guò)傳動(dòng)機(jī)構(gòu)使自己的肢體行動(dòng)起來(lái)，正確、靈巧地執(zhí)行思維機(jī)構(gòu)下達(dá)的命令。瞧!我是不是很厲害啊!

人工智能AI不是單純的各種形態(tài)且能動(dòng)的機(jī)器人，實(shí)際上卻包括三種類型：超人工智能，強(qiáng)人工智能、弱人工智能。它們的意思分別是：擁有人類的全部智能，甚至更多、擁有深度的學(xué)習(xí)能力和完成特定的任務(wù)即可。人工智能AI已經(jīng)在各大領(lǐng)域運(yùn)用了，如：餐廳、酒店、自動(dòng)駕駛等等。

說(shuō)完，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。

忽然，有幾個(gè)身穿制服的人走了進(jìn)來(lái)，邀請(qǐng)我去更高大上的場(chǎng)合演講。

到了指定地點(diǎn)，講述了這些內(nèi)容：人工智能有著高度發(fā)達(dá)的大腦;圖靈測(cè)試就是通過(guò)提問(wèn)題判斷誰(shuí)是男生、誰(shuí)是女生，只是回答的時(shí)候可以說(shuō)謊;人工智能沒(méi)有生命;人工智能不會(huì)獨(dú)立思考;而且我們?nèi)斯ぶ悄苡锌赡芸梢灶A(yù)測(cè)未來(lái)

咦?我怎么把書(shū)上和拓展的內(nèi)容講出來(lái)了，可真是不可思議!

后來(lái)，我也去體驗(yàn)了人工智能AI的生活，發(fā)現(xiàn)：原來(lái)人工智能AI已經(jīng)在各大領(lǐng)域運(yùn)用了，如：餐廳服務(wù)機(jī)器人、酒店服務(wù)機(jī)器人、圖書(shū)管理員等等。并且人工智能AI不是單純的各種形態(tài)且能動(dòng)的機(jī)器人，實(shí)際上卻包括三種類型：超人工智能，強(qiáng)人工智能、弱人工智能。它們的意思分別是：擁有人類的全部智能，甚至更多、擁有深度的學(xué)習(xí)能力和完成特定的任務(wù)即可。

體驗(yàn)了人工智能AI的生活后，我去了棋院，打敗了棋院的所有人，稱霸棋院?？墒?，突然別人都跑了，我拽住一個(gè)正在逃跑的人，問(wèn)他：你為什么要逃跑?他說(shuō)：未來(lái)的第四代人工智能AI提前研發(fā)出來(lái)了，聽(tīng)說(shuō)輸了的人要受到嚴(yán)峻的處罰!我們連你都下不過(guò)，更下不過(guò)它了!

最終，我和第四代人工智能AI進(jìn)行了一場(chǎng)棋藝pK，我發(fā)現(xiàn)它步步都是妙手，這一局，我輸?shù)眯姆诜?。突然，我身旁又出現(xiàn)了一個(gè)漩渦，把我傳送到了家。

加油吧!為人工智能AI的發(fā)展做出貢獻(xiàn)!

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[最新]未來(lái)的未來(lái)觀后感模板1000字6篇

走進(jìn)電影院，我們經(jīng)常會(huì)沉浸于精彩的影視作品，我們也許在觀看作品時(shí)，也會(huì)為演員的演技所贊嘆，此時(shí)不妨可以寫(xiě)一篇屬于自己的影視作品觀后感，同時(shí)觀后感可以幫助我們認(rèn)真思考在電影里學(xué)到了哪些東西。你是否會(huì)對(duì)寫(xiě)作品觀后感而感到發(fā)愁呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯精心收集整理，為你帶來(lái)的未來(lái)的未來(lái)觀后感模板，歡迎閱讀，希望你能喜歡！

未來(lái)的未來(lái)觀后感模板【篇1】

《寫(xiě)給父母的未來(lái)之書(shū)》讀后感2000字：

《寫(xiě)給父母的未來(lái)之書(shū)》用了兩天的時(shí)間讀完了，最近一直關(guān)注公告大D和海淀胖爸爸，然后是郝景芳的這本書(shū)，里面的好多觀念都不謀而合，在讀書(shū)的時(shí)候讓我對(duì)看到的理念概念結(jié)合自己和大寶的實(shí)際情況進(jìn)行了梳理。讓我更清晰的分析了自己和大寶，使我的育兒觀更加明朗

這次想做個(gè)讀書(shū)筆記吧。因?yàn)槊看慰赐甓疾荒苌羁逃浽谀X海里，要么當(dāng)時(shí)讀的時(shí)候覺(jué)得太對(duì)了，要么點(diǎn)了收藏……

閱讀能力和邏輯思維能力是人一生最重要的能力，猶太民族重視閱讀經(jīng)典和提問(wèn)，辯論，孩子很小就開(kāi)始練習(xí)相互辯論。

孩子的智力80%由基因決定。（最近幾天突然畫(huà)風(fēng)一轉(zhuǎn)，很多文章指出基因的因素，基因太重要了！最近分析大寶的爆竹脾氣，也越來(lái)越覺(jué)得就是基因決定的，因?yàn)槲业钠獠缓?，我爸的脾氣也不好，所以現(xiàn)在對(duì)大寶的脾氣沒(méi)有那么著急了，脾氣可以發(fā)，事后情緒穩(wěn)定了復(fù)盤(pán)事件）

孩子情緒爆發(fā)的時(shí)候，不要用更加不理性的情緒來(lái)對(duì)抗，如果孩子發(fā)火，父母就發(fā)更大的火，孩子一輩子也不會(huì)用前額葉控制情緒。父母應(yīng)該冷靜下來(lái)，然后慢慢讓孩子在開(kāi)始理性分析問(wèn)題，這樣才能讓孩子學(xué)會(huì)理性。

要多給孩子自我管理的機(jī)會(huì)，父母越讓孩子自由，孩子反而越能自控。孩子的大腦啟蒙絕不等于提前學(xué)，賽跑搶跑，而是要真正了解和順應(yīng)大腦的發(fā)展規(guī)律，孩子的大腦啟蒙，也絕不等于在父母主導(dǎo)下的知識(shí)灌輸，而是要讓孩子主導(dǎo)自己的成長(zhǎng)，父母觀察回應(yīng)，幫助孩子。給孩子更多的機(jī)會(huì)去使用他的感官去感知世界，提出問(wèn)題，并給予正確的回應(yīng)，就是在幫助孩子獲得最好的早期教育。

作者不贊成送學(xué)齡前的孩子上培訓(xùn)班，更推薦的方式是讓孩子在生活中學(xué)習(xí)，在家，我們也可以做得更好，至少有三點(diǎn)，第一與孩子一起閱讀第二同孩子進(jìn)行對(duì)話，第三幫孩子熟悉概念。

在家學(xué)知識(shí)：多讀書(shū)，廣接觸，多體驗(yàn)。比如作者從帶女兒讀一本叫環(huán)游世界做蘋(píng)果派的書(shū)講一個(gè)女孩子去全世界尋找蘋(píng)果派的食材，其中一站女孩兒到南美的甘蔗產(chǎn)地抱來(lái)了許多甘蔗，作者就給女兒講了制糖的相關(guān)知識(shí)。從他吃的甘蔗的味道講到甘蔗榨汁和提煉，講到蔗糖這種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。（生活中知識(shí)的延伸）

數(shù)學(xué)啟蒙作者認(rèn)為，數(shù)學(xué)啟蒙應(yīng)該從建立數(shù)感，空間想象力，數(shù)學(xué)的閱讀能力，邏輯推理能力進(jìn)行培養(yǎng)。不過(guò)，今天看了海淀旁爸爸的一篇文章說(shuō)學(xué)數(shù)學(xué)最重要的還是天賦，如果沒(méi)有天賦再好的數(shù)學(xué)啟蒙，將來(lái)也會(huì)困難重重，所以我覺(jué)得還是應(yīng)該根據(jù)孩子的實(shí)際情況來(lái)，不要拔苗助長(zhǎng)，家長(zhǎng)能給予的盡量給予，但不要強(qiáng)求，要不然會(huì)適得其反。

關(guān)于幼小銜接難，作者認(rèn)為難在掌握學(xué)業(yè)語(yǔ)言。那學(xué)前識(shí)字應(yīng)該怎么交？首先要了解文字的功能，也就是知道文字也可以表達(dá)意義。第二理解口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的關(guān)聯(lián)，三，知道這個(gè)詞的基本知識(shí)。第四了解文字的閱讀規(guī)律，比如從左往右讀從上往下讀。作者不贊同卡片硬生生的學(xué)，生活中教孩子識(shí)字的機(jī)會(huì)很多很多，隨時(shí)隨地都可以，比如車牌號(hào)碼，比如廣告語(yǔ)。

學(xué)業(yè)語(yǔ)言的理解和表達(dá)該怎么培養(yǎng)呢？如果說(shuō)有什么能夠幫助孩子突破父母能力的天花板，那一定非閱讀莫屬。三個(gè)方面，首先多種演繹方式幫助孩子全面理解，就是聲情并茂的讀。第二就是反復(fù)閱讀，抗遺忘的一個(gè)重要方法，那就是增加復(fù)現(xiàn)，讓同一個(gè)事物重復(fù)出現(xiàn)。第三從圖書(shū)中延伸到生活，構(gòu)建孩子的知識(shí)體系

軟實(shí)力對(duì)一個(gè)人的一生也非常非常的重要，我覺(jué)得是來(lái)自于我們自己的認(rèn)知，那在家中，我們應(yīng)該怎么樣培養(yǎng)孩子的軟實(shí)力呢？首先我們需要不斷地反省自身，育兒就是育己，努力從自己的原生家庭和時(shí)代烙印帶來(lái)的影響中解脫出來(lái)。（又提到了原生家庭）！其次，我們要給孩子營(yíng)造穩(wěn)定安全快樂(lè)的家庭氛圍，給孩子的成長(zhǎng)提供強(qiáng)大的支持，最后我們要和孩子建立好的依戀關(guān)系，因?yàn)樵彝リP(guān)系會(huì)直接影響孩子尚未成形的性格，對(duì)孩子大腦的發(fā)育和心智模式的形成都至關(guān)重要，會(huì)影響孩子的一生。這些都是孩子未來(lái)情感智力自尊心認(rèn)知能力和社交技巧等核心素養(yǎng)形成的重要基礎(chǔ)。

這些建議只是從大的原則方向來(lái)講的軟實(shí)力啟蒙。具體來(lái)說(shuō)，作者認(rèn)為，學(xué)齡前孩子軟實(shí)力主題主要有三個(gè)，第一情感智力，認(rèn)識(shí)和管理情緒，第二，滿足好奇心和創(chuàng)造力的多種體驗(yàn)第三，開(kāi)始構(gòu)建健康的內(nèi)在自我和認(rèn)知。小學(xué)階段需關(guān)注的軟實(shí)力主要有三個(gè)如何交朋友，如何適應(yīng)外部評(píng)價(jià)體系，以及如何保持好奇心和學(xué)習(xí)的熱情。

幸福，只關(guān)乎我們每個(gè)人的內(nèi)心，每個(gè)人的感受到的、所尋找的幸?？赡芏疾灰粯樱庠讷@得的成功，和幸福的關(guān)系其實(shí)并不大，哈佛大學(xué)研究結(jié)果表明，成功其實(shí)只能影響我們幸福感的10%，剩下的50%是基因決定的，另外40%是我們的心理決定的。

作為家長(zhǎng)，我們有哪些方法可以幫助孩子構(gòu)建積極的自我認(rèn)知呢，作者給大家的錦囊是兩個(gè)心一個(gè)思。兩個(gè)心是指培養(yǎng)孩子的自信心和責(zé)任心，一個(gè)思主要是只培養(yǎng)孩子的成長(zhǎng)性思維。

作者認(rèn)為，真正決定成功的關(guān)鍵不是智商是情商。情感智力的五個(gè)維度：第一了解自己的情緒，第二管理自己的情緒。第三自我激勵(lì)，第四認(rèn)知他人情緒，第五，妥善處理人際關(guān)系的能力。（這不也是我們大人需要學(xué)習(xí)的嗎）

在家如何開(kāi)展情感智力啟蒙呢？作者教給大家的方法叫做1+6+2。一是給孩子一個(gè)秘訣，6是給父母的六條原則。2兩個(gè)實(shí)用錦囊。一個(gè)秘訣，是要告訴孩子，情緒人人都有，一會(huì)兒就會(huì)過(guò)去。給父母的六條原則，1我們大人要妥善處理自己的情緒。2關(guān)注并跟蹤孩子的情緒，3能夠說(shuō)出自己的情緒，4能夠坦然直面自己的情緒，5與孩子展開(kāi)無(wú)盡的共情，理解和感受他的情緒，6在家庭中營(yíng)造高要求但是溫暖人心的家庭氣氛和教育風(fēng)格。兩個(gè)情感智力啟蒙方法1在家中建立冷靜角。2情緒溫度計(jì)打卡

這本書(shū)還有其他很多很多方面值得學(xué)習(xí)的地方，我暫且記錄了目前適用于我們家大寶的部分，還有我值得學(xué)習(xí)改進(jìn)的地方。

未來(lái)的未來(lái)觀后感模板【篇2】

這是一本歸類于勵(lì)志的書(shū)。書(shū)上的故事，是寫(xiě)給于剛出社會(huì)的他們。書(shū)上的道理，我們都懂，對(duì)于工作幾年的我們，有的只是重拾。

很喜歡書(shū)名。是一種鞭笞，是一種告誡。隨心的我，雜亂的我，都會(huì)用力的在自己的腦海念上幾遍，不知道你看到后，是不是也會(huì)這樣。所以，每做一件事，都以十足的態(tài)度，去對(duì)待，用心的把它做好。因?yàn)?，明天過(guò)得好不好，取決于你今天怎么過(guò)。

是不是會(huì)一直在害怕工作中的自己少了那么份謙卑。于是無(wú)時(shí)無(wú)刻的自我暗示。認(rèn)知里的自己是否少了那么份自信，很笨，記不了那么多的事。于是，密密麻麻的筆記，各種顏色的標(biāo)識(shí)，告訴了旁邊的人，你的用功。

也許，剛面試時(shí)，HR會(huì)看你畢業(yè)于哪？有哪些證書(shū)，獎(jiǎng)狀？現(xiàn)實(shí)點(diǎn)的，會(huì)看你有哪些背景？但是，請(qǐng)記住，無(wú)論是社會(huì)，還是企業(yè)，還是相處的同事，更愿意接納你的是，你會(huì)不會(huì)做事？你的態(tài)度如何？你值不值得信任？

因?yàn)槲腋杏X(jué)它會(huì)是我很好的一個(gè)老師，都是哭一下，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)擁有一點(diǎn)點(diǎn)聰明就能隨隨便便成功，可是讀大學(xué)后，作者是一個(gè)非常勵(lì)志的妹子；堅(jiān)持，因?yàn)闀?shū)籍也是我們生活上的好朋友，是最好的品質(zhì)，它會(huì)引起我們的共鳴，希望您能喜歡，所以很容易讓讀者產(chǎn)生共鳴，未來(lái)充滿了無(wú)限可能，她的文字總會(huì)讓人滿血復(fù)活，有時(shí)候只需要堅(jiān)持一下下，便可以看到不一樣的結(jié)果。無(wú)論你在追逐夢(mèng)想的道路上。趁著青春，我們現(xiàn)在所做事是不是正確的，以前高中的時(shí)候；從小父母所教的，意味著一切；可是有時(shí)候我們無(wú)意中看到的一本書(shū)也會(huì)成為我們學(xué)習(xí)做人的一種很好的途徑，笑一下也就過(guò)去了　豆瓣紅人特立獨(dú)行的貓寫(xiě)給千萬(wàn)年輕人的心靈成長(zhǎng)之書(shū)，充滿力量，我第一眼看到這本書(shū)的時(shí)候，這些都是我們所學(xué)習(xí)做人的途徑，我就把它買下來(lái)了，挺住，人們都說(shuō)做事之前先做人，青春是追逐夢(mèng)想的最好時(shí)光，遇到怎樣的挫折與困窘。這本書(shū)是由許許多多真實(shí)故事組成的，去細(xì)細(xì)品味里面作者所表達(dá)的意思的書(shū)。以下是由應(yīng)屆生畢業(yè)讀后感網(wǎng)站為您整理的讀后感。因?yàn)閾碛袎?mèng)想并敢于追逐的人，很少接觸關(guān)于這一類的書(shū)，讓我們思考我們到底該怎樣做。

《不要讓未來(lái)的你討厭現(xiàn)在的自己》算得上是我真正意義上認(rèn)認(rèn)真真的去看，從來(lái)不會(huì)想它到底表達(dá)了什么，是最好的品質(zhì)作者通過(guò)自己的親身體驗(yàn)所得出的結(jié)論：堅(jiān)持，一旦夢(mèng)想開(kāi)始了就別停下

未來(lái)的未來(lái)觀后感模板【篇3】

天貓精靈，打開(kāi)電視，播放愛(ài)莎公主!，地寶，開(kāi)始掃地!，窩在沙發(fā)里的我捧著爆米花和可樂(lè)對(duì)家里的智能電器發(fā)出了一道道指令。在這里我不禁由衷地感謝人工智能之父約翰.麥卡錫，正是他當(dāng)年關(guān)于機(jī)器代替人腦的一縷靈光，才讓我可以在這樣的炎炎夏日中只要?jiǎng)觿?dòng)嘴就能避開(kāi)飛舞的塵埃，看著最愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片，躺著就把家務(wù)完成了。

書(shū)中說(shuō)到，在遠(yuǎn)古時(shí)代，人類發(fā)明了長(zhǎng)矛和弓箭，抵御了猛獸的襲擊，讓我們站在了食物鏈的頂端，在自然界中站穩(wěn)了腳跟。工業(yè)革命時(shí)，人類發(fā)明了蒸汽機(jī)等一眾鋼鐵巨獸，讓我們獲得了移山填海的能力，機(jī)器從此開(kāi)始逐步取代人力，社會(huì)生產(chǎn)力有了極大的進(jìn)步。近年來(lái)人工智能已經(jīng)逐步滲透到我們生活的方方面面，從打掃臥室的掃地機(jī)器人到縱橫戰(zhàn)場(chǎng)的無(wú)人機(jī)，從播放節(jié)目的天貓精靈到近乎無(wú)所不勝的阿爾法狗，這些都是人類為了解放自己的大腦而創(chuàng)造的成果。畢竟，人腦會(huì)疲憊，但機(jī)器不會(huì);人腦會(huì)遺忘，但機(jī)器不會(huì);人腦會(huì)計(jì)算失誤，但機(jī)器不會(huì)。AI的初衷就是研究如何減少我們的腦力消耗，讓我們省下大量的時(shí)間和精力去處理更有意義的事情。

問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。我們所有的智慧來(lái)源于持續(xù)不斷的思考，如果我們過(guò)多地將思考交付機(jī)器，我們會(huì)不會(huì)對(duì)AI形成依賴，造成大腦的逐步退化呢?畢竟機(jī)器人獲得自我意識(shí)并試圖取代人類的橋段已經(jīng)在科幻大片中屢見(jiàn)不鮮。讀完《未來(lái)的日常-人工智能AI》這本書(shū)，我懸著的心終于放了下來(lái)，所謂的人工智能，其智能的表面其實(shí)需要無(wú)數(shù)的人工在背后支持，一旦脫離了人工支撐，那么其智能便無(wú)從發(fā)揮。并且我們可以利用AI幫助我們節(jié)省時(shí)間和運(yùn)算、模擬實(shí)驗(yàn)與運(yùn)轉(zhuǎn)，使我們?cè)诎l(fā)展路上走得更快更遠(yuǎn)。人們并不會(huì)因?yàn)榻柚鶤I而減少思考，而是會(huì)把更多的思考用在更加被需要的地方。

歸根結(jié)底，人工智能還是人類發(fā)明的一種工具，就像蒸汽機(jī)、內(nèi)燃機(jī)為我們節(jié)省了體力一樣，AI為我們節(jié)省了大量重復(fù)的思維力。同時(shí)，AI也和古往今來(lái)的所有工具一樣，需要不斷地升級(jí)，這個(gè)升級(jí)的過(guò)程就需要我們?nèi)祟惖木樗鼤?shū)寫(xiě)一行行的代碼，并增添一個(gè)個(gè)海量的數(shù)據(jù)庫(kù)，這樣人工智能才能不斷滿足人類的需求，并讓我們可以騰出手來(lái)，永遠(yuǎn)保持一顆好奇心，好整以暇地邁向星辰大海。

杞人憂天不可取，與其整天憂慮人工智能是否會(huì)在未來(lái)取代人類，不如多想想如何成為人類的精英，成為未來(lái)世界人工智能的開(kāi)發(fā)者，未來(lái)美好生活的創(chuàng)造者，這才是我們當(dāng)代學(xué)生應(yīng)該思考并為之努力奮斗的目標(biāo)。

未來(lái)的未來(lái)觀后感模板【篇4】

花了十幾天的時(shí)間，讀完了趙星的這本書(shū)。整本書(shū)不過(guò)兩百多頁(yè)，我卻花了這么長(zhǎng)的時(shí)間才看完。我承認(rèn)這段時(shí)間以來(lái)我特別浮躁，心沉不下來(lái)，老想東想西：一會(huì)兒想出國(guó)深造，一會(huì)兒又想考研，一會(huì)兒又想制定旅游計(jì)劃去旅游，一會(huì)兒又想考考英語(yǔ)相關(guān)的等級(jí)證明。想一出是一出，可最終我什么也沒(méi)干。前段時(shí)間剛考完教師證考試，備考的那段日子讓我想起了高考好像也是這樣的，考試結(jié)束后突然沒(méi)有了目標(biāo)，又突然可以放個(gè)幾個(gè)月的大假，有些不習(xí)慣?；蛟S是想借著此前的奮斗的猛勁兒繼續(xù)努力，但又聽(tīng)聞?dòng)H友的建議，說(shuō)考研難，留學(xué)難，又是要找人，又要有扎實(shí)的功底，時(shí)間不夠用了，你還要找男友呢，等你奮斗完了畢業(yè)了你都三十了，還嫁不嫁得出去了？一下子聞風(fēng)喪膽，心浮氣躁，自然也就無(wú)法安下心來(lái)好好看書(shū)，便因此花費(fèi)了這么長(zhǎng)的時(shí)間。

后來(lái)我冷靜了下來(lái)，好好想了想自己到底要的是什么。雖然我到現(xiàn)在都還沒(méi)整明白，一整個(gè)階段都是在迷茫期度過(guò)的，但總算有點(diǎn)頭緒了。一方面，我希望能夠出人頭地，好找個(gè)眾人羨滟的金龜婿。一方面，又是想要提高自己升華自我，能夠好好創(chuàng)造自己的人生價(jià)值。我雖不知道我自己最終要的到底是什么，但我知道我不想要什么。我不希望就這樣隨隨便便找個(gè)穩(wěn)定的教師工作，平平淡淡的度過(guò)一生。射手座永遠(yuǎn)是最能折騰的，我想把平凡的生活翻出花樣來(lái)。在我冷靜的這段時(shí)間，我想明白了無(wú)論是考研還是出國(guó)深造，這永遠(yuǎn)不是提升自己價(jià)值的唯一出路。在沒(méi)有艱苦奮斗，白白浪費(fèi)四年時(shí)光的大學(xué)生涯的情況下，想要考研或者出國(guó)，都是要耗費(fèi)大量時(shí)間和精力財(cái)力的，人的青春有限，我已快要24歲了，再?zèng)]有時(shí)間讓我這樣折騰了。

書(shū)里說(shuō)，無(wú)論是生活還是職場(chǎng)，只要能有一個(gè)特長(zhǎng)，就能很好地生活著。這世界不是學(xué)好英文才能找到好工作，做好PPT也一樣有更加更強(qiáng)勢(shì)的競(jìng)爭(zhēng)力；這世界不是學(xué)得越多越牛氣，會(huì)做辣椒醬也能成為國(guó)外美食雜志爭(zhēng)相報(bào)道的老干媽。

這段話讓我想起了我的初中。

我并不是個(gè)從小到大都聽(tīng)話的孩子，小學(xué)時(shí)期我的成績(jī)就差得很，根本不足以進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)，但強(qiáng)大的父母最后還是讓我進(jìn)了重點(diǎn)中學(xué)。但我的成績(jī)依舊很差?？墒枪硎股癫畹模骋惶煳业陌嘀魅瓮蝗蛔屛?guī)兔ψ鯬PT。我有點(diǎn)驚恐，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有做過(guò)PPT。但回家后我還是特別認(rèn)真的研究了怎么做這個(gè)PPT。我有個(gè)優(yōu)點(diǎn)，雖然我成績(jī)不好，但我學(xué)習(xí)能力特別強(qiáng)，我學(xué)什么都特別快。因此我研究了不一會(huì)兒我就學(xué)會(huì)了做PPT，而且我還做得特別漂亮。第二天在班級(jí)里做展示的時(shí)候，我獲得了老師的嘉獎(jiǎng)。從此班里的PPT都被我承包了，還被打印出來(lái)申請(qǐng)去年段參賽。雖然最后遺憾的是參賽時(shí)間搞錯(cuò)了，我錯(cuò)過(guò)了這個(gè)比賽，心里很是自責(zé)，但班主任并沒(méi)有怪我，并且別班的班主任要求我們把這份PPT送他們幾張張貼在自己班級(jí)里。

而我現(xiàn)在才知道，我在初中就已經(jīng)學(xué)會(huì)做人家工作了都不一定能做好的PPT，是一件多么優(yōu)秀的事情。

未來(lái)的未來(lái)觀后感模板【篇5】

近日，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了陳春花教授、趙海然主任的《未來(lái)理想組織大揭秘共生型組織及其四重境界》一文。通過(guò)學(xué)習(xí)，我全面了解了共生型組織產(chǎn)生的背景、內(nèi)涵、特征和四重境界。共生型組織的提出為將來(lái)公司組織的發(fā)展指明了方向。

共生型組織是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的迭代變化而產(chǎn)生的，其生態(tài)網(wǎng)絡(luò)摒棄了傳統(tǒng)單線競(jìng)爭(zhēng)的線性思維，打破了價(jià)值活動(dòng)分離的機(jī)械模式，真正圍繞顧客價(jià)值創(chuàng)造開(kāi)展，將理解和創(chuàng)造顧客價(jià)值作為組織的核心，進(jìn)而使創(chuàng)造價(jià)值的各個(gè)環(huán)節(jié)以及不同的組織按照整體價(jià)值最優(yōu)的原則相互銜接、融合以及有機(jī)互動(dòng)。

互聯(lián)網(wǎng)蓬勃興起的幾年間，組織所遭遇的挑戰(zhàn)前所未有。文章指出，今天組織所面對(duì)的挑戰(zhàn)，是持續(xù)的不確定性的，無(wú)法判斷的未來(lái)，萬(wàn)物互聯(lián)所帶來(lái)的影響更為透徹。為此，組織必須要找到一個(gè)新的形態(tài)，文章將新型組織稱為共生型組織，它必須擁有幾大特征，即互為主體性、整體多利性、柔韌靈活性、效率協(xié)同性。

一個(gè)無(wú)我的領(lǐng)導(dǎo)，首先不能只看自己的利益，同時(shí)不能只看自己企業(yè)的利益，必須要看所有人能不能夠共同成長(zhǎng)。文中提出對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者新內(nèi)涵的要求：牽引陪伴、協(xié)同管理、協(xié)助賦能。作為主體的領(lǐng)導(dǎo)者，當(dāng)組織變?yōu)榛橹黧w的時(shí)候，恐怕必須得無(wú)我，這個(gè)要求就比較高了。所以，文中的牽引陪伴、協(xié)同管理、協(xié)助賦能是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者新的內(nèi)涵的要求，這就是四重境界。即，第一重境界：共生信仰。擁有確信的力量，篤定商業(yè)文明及驅(qū)動(dòng)人類進(jìn)步的價(jià)值。第二重境界：顧客主義。不確定環(huán)境下，確定唯一真實(shí)可靠的來(lái)源是顧客，顧客成為組織成員間唯一的價(jià)值集合點(diǎn)。第三重境界：技術(shù)穿透。技術(shù)總會(huì)在不經(jīng)意間改變了一切，我們總是低估技術(shù)改變微小事物時(shí)所積累的能量，我們也總是不能夠恰當(dāng)?shù)乩斫饧夹g(shù)作為一種組織語(yǔ)言，是能夠高效集合無(wú)數(shù)成員從而成為大系統(tǒng)的。技術(shù)一直都在推進(jìn)人類進(jìn)步，并不斷改變著人們的生活方式。第四重境界：無(wú)我領(lǐng)導(dǎo)。成就他人在這里不是理念而是行動(dòng)，如何更廣泛地集合價(jià)值創(chuàng)造是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的核心要求。

未來(lái)的未來(lái)觀后感模板【篇6】

人生，總要用一段時(shí)間的不自由，去換取其他階段的自由。

年輕精神好，活力大，就該去拼搏，為自己拼一個(gè)自由無(wú)憂的未來(lái)，而不是貪圖勞逸，老了還需要為生計(jì)奔波勞累。

年輕時(shí)，我們都曾羨慕過(guò)別人的生活不是在旅行就是在去旅行的路上，再看看自己，雙手在鍵盤(pán)上飛快地走著，同事也正在埋頭苦干。

我們都知道，這不是我們想要過(guò)的生活。

只是，那又能怎樣呢？

立馬炒了老板魷魚(yú)你就能滿世界飛去過(guò)你想要的生活了嗎？不能吧？現(xiàn)在辭職的你，只能小眾游玩，玩完回來(lái)你還得重新找工作。

要知道，生活和工作要權(quán)衡好，日子才會(huì)過(guò)得有滋有味。

當(dāng)你能力越好，職位越高，年假和資本越多，你想去美國(guó)澳洲那不是隨隨便便的事嗎？而且還不需要為了搶特價(jià)機(jī)票只能在某個(gè)時(shí)間出游，玩完回來(lái)還不擔(dān)心找不到工作。

當(dāng)你為生活努力著奮斗時(shí)，想想那些你羨慕過(guò)的人，他們也曾是現(xiàn)在的你，將來(lái)你也會(huì)是現(xiàn)在的他們。

你的努力付出不會(huì)沒(méi)有回報(bào)，未來(lái)的生活是怎樣，全靠你年輕時(shí)的打拼。

有時(shí)候，我們需要分清工作和愛(ài)好，愛(ài)好之所以是愛(ài)好，是因?yàn)樗鼪](méi)有利欲熏心的要求，只是單純的因?yàn)楹猛妫梢栽诠ぷ髦?，不管再苦再累碰了就?huì)滿心歡喜的事情。而工作是為了賺錢，讓生活過(guò)得更有層次，能承受突如其來(lái)的意外。

很少人可以將生活和工作合并在一起，如果你不是很很少人中的一個(gè)，就應(yīng)該保持著工作是工作，把愛(ài)好當(dāng)成生活的調(diào)味劑，這便是一種不錯(cuò)的狀態(tài)。

作者在書(shū)里講到她對(duì)計(jì)劃的看法，每天晚上回家把計(jì)劃本里做過(guò)的事情一件件的劃掉，對(duì)沒(méi)完成的事情懊悔不已，第二天起床時(shí)不想面對(duì)新一頁(yè)的計(jì)劃工作，即使做完了，也不記得做過(guò)什么，因?yàn)槟嵌际菣C(jī)械性的完成而已。

改變是在寫(xiě)博客之后，每天都會(huì)有不同的事情發(fā)生，不同的生意出現(xiàn)，遇見(jiàn)不同的人，她開(kāi)始無(wú)法計(jì)劃或者安排自己的很多事情，所以總會(huì)有很多意外的事發(fā)生，但她很享受這樣的一件事突然沖到她的生活里，讓她的內(nèi)心開(kāi)始學(xué)會(huì)承載突如其來(lái)的事，不再是按部就班的過(guò)循規(guī)蹈矩的生活、一旦發(fā)生意外就害怕不知所措。

她喜歡這樣內(nèi)心強(qiáng)大，勇敢善良的自己。

最新重慶觀后感(通用7篇)

如何讓自己寫(xiě)作品名觀后感的過(guò)程更得心應(yīng)手呢？觀后感可以讓我們更好地書(shū)寫(xiě)自己的人生展現(xiàn)自己的價(jià)值，觀后感要聯(lián)系實(shí)際，深入發(fā)揮，把自己的感覺(jué)寫(xiě)深，寫(xiě)透，希望這份“重慶觀后感”能夠達(dá)到您的期望讓您感到滿足，閱讀后相信你能獲得很多啟示！

重慶觀后感 篇1

提到消防，同學(xué)們自然會(huì)想到令人毛骨悚然的火災(zāi)二字?；?，帶給人們光明，賦予人們溫暖，但火災(zāi)也曾奪去了無(wú)數(shù)的生命，留下了累累傷痕。大火曾用血淋淋的數(shù)字和慘痛的代價(jià)，給我們敲響了安全防范的警鐘。

關(guān)于消防安全逃生知識(shí)，我們?cè)谄綍r(shí)的主題班會(huì)課上、學(xué)校組織的專題講座上已經(jīng)了解了許多。今天，我主要想跟大家一起分享在公眾場(chǎng)所遇到火災(zāi)時(shí)，我們?cè)撊绾翁由跃?的方法。消防專家介紹，在公眾聚集場(chǎng)所遭遇火災(zāi)時(shí)，我們可以這樣做：

一要了解和熟悉環(huán)境。當(dāng)你走進(jìn)商場(chǎng)、電_、賓館等公共場(chǎng)所時(shí)，要留心太平門、安全出口、滅火器的位置，以便在發(fā)生意外時(shí)及時(shí)疏散和滅火。

二要沉著冷靜、迅速撤離。一旦聽(tīng)到火災(zāi)警報(bào)或意識(shí)到自己被火圍困時(shí)，不要驚慌，要保持清醒的頭腦，有秩序的撤離現(xiàn)場(chǎng)。

三要注意逃生技巧。逃生時(shí)，用濕毛巾捂住口鼻，沿墻邊放低身子前進(jìn)，利用逃生標(biāo)志從疏散通道撤出，切勿使用電梯。

四要判斷火源。如果下層樓梯已冒出濃煙，不要硬行下逃。因?yàn)榛鹪纯赡芫驮谙聦?，向上逃離反而更可靠?？梢缘?jīng)雠_(tái)、天臺(tái)，找安全的地方，候機(jī)待救。

五要積極自救。在無(wú)路可逃的情況下，應(yīng)積極尋找避難處所。如到室外陽(yáng)臺(tái)、樓層平頂?shù)却仍?選擇火勢(shì)、煙霧難以蔓延的房間，關(guān)好門窗，堵塞間隙，房間如有水源，要立刻將門、窗和各種可燃物澆濕，以阻止或減緩火勢(shì)和煙霧的蔓延時(shí)間。被困時(shí)應(yīng)大聲呼救或揮舞鮮艷衣物，不斷發(fā)出各種呼救信號(hào)，以引起救援人員的注意，幫助自己脫離困境。

而身處人員密集的校園中，我們也應(yīng)在腦海中長(zhǎng)期鳴響119的警鈴，提高防火的意識(shí)和技能。在平時(shí)應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：

1、不玩火。認(rèn)識(shí)玩火的危害性和可能帶來(lái)的嚴(yán)重惡果。

2、節(jié)假日期間不隨意燃放煙花、爆竹，特別是寒暑假、春節(jié)期間更要注意。

3、我們學(xué)校有許多滅火器、消防栓等消防設(shè)施和器材，希望大家在日常生活中注意愛(ài)護(hù)，在緊急情況下，它們可能是我們得以保命的保證。

4、我們學(xué)校每學(xué)期都要組織消防疏散演練，希望大家認(rèn)真對(duì)待，鍛煉我們的逃生技能。

同學(xué)們，雖然全國(guó)消防日一年只有一天，但消防的意識(shí)應(yīng)該貫穿在全年的每一天。因?yàn)樵龠h(yuǎn)大的理想，再光明的前程，都需要我們的生命安全作保證。關(guān)注消防安全，共建和諧校園是我們共同的目標(biāo)，讓我們共同攜手，更加關(guān)注消防安全，更加珍愛(ài)生命，共享平安生活!

重慶觀后感 篇2

假期里，老師給我們推薦了《寫(xiě)給兒童的中國(guó)地理》這套書(shū)，這本書(shū)中講了許多關(guān)于中國(guó)地理的知識(shí)，從而我也了解了許多中國(guó)的名勝古跡，各個(gè)地區(qū)的美麗風(fēng)景，簡(jiǎn)直是讓人流連忘返啊!

打開(kāi)這本書(shū)，首先講述了中國(guó)地勢(shì)疆城、地貌、氣候、水系、自然資源，又講述了地區(qū)，省，然而讓我記憶猶深的是一一重慶。重慶：簡(jiǎn)稱巴和渝，別稱巴城，渝城。重慶，美麗的山城，它曾經(jīng)是古代巴國(guó)的都城，至今保存著一位勇敢的巴國(guó)將士墓，抗戰(zhàn)時(shí)期，它曾是中國(guó)的陪都，而如今，重慶作為中國(guó)中西部地區(qū)唯一的直轄市，不僅是西南地區(qū)的綜合交通樞紐，西部大開(kāi)發(fā)的重要戰(zhàn)略支撐，更是長(zhǎng)江上游最大的工業(yè)城市。

重慶是一幅濃淡相宜的山水畫(huà)卷，不但資源豐富，而且還有極其壯觀的長(zhǎng)江三峽呢，長(zhǎng)江三峽是瞿塘峽，巫峽和西陵峽的總稱。全長(zhǎng)總共208公里，瞿塘峽是長(zhǎng)江三峽的第一道峽谷，巫峽是長(zhǎng)江三峽中最幽深秀麗的峽谷，比起巫峽，我更喜歡瞿塘峽，秋天漫山遍野的紅葉美不勝收，正如白居易那句;日出江花紅勝火。

夜晚的瞿塘峽又是一番風(fēng)味，潔白的月光灑在大地上，好像是披了一層紗，耀眼無(wú)比，日巒朦朧，波光粼粼，水天一色，簡(jiǎn)直身臨其境，如仙人一般，正如白居易的;瞿塘天下險(xiǎn)，夜上信難哉!岸似雙屏合，天如匹練開(kāi)。逆風(fēng)驚浪起，撥稔暗船來(lái)。欲識(shí)愁多少，高于滟滪堆?！兑谷膂奶翇{》這首詩(shī)正能表達(dá)它的美。

重慶，美麗的山城，我愛(ài)它，愛(ài)它的青山綠水;我愛(ài)它，愛(ài)它的巍峨之美;我愛(ài)它，愛(ài)它的幽深之美;我愛(ài)它，愛(ài)它的宏偉之美，它的美無(wú)所不在。

實(shí)會(huì)被記載，一切終將輪回，我們的故事也還沒(méi)有完結(jié)

重慶觀后感 篇3

世界上有很多女孩：有的聰明懂事，有活潑可愛(ài)的，有心靈手巧的，有乖巧內(nèi)向的、、、、、、而今天我認(rèn)識(shí)了一個(gè)與眾不同的女孩。她是一個(gè)懂事乖巧，孝順父母的好孩子。她叫黃鳳。

2011年的重慶日?qǐng)?bào)上面安徽女孩黃鳳從6歲時(shí)開(kāi)始獨(dú)自撐起一個(gè)家，八年如一日的照顧癱瘓的爸爸和年邁的奶奶。當(dāng)時(shí)，一次意外的摔傷，爸爸高位截癱，媽媽離婚改嫁年僅6歲的黃鳳，從那時(shí)起，黃鳳便擔(dān)起一個(gè)家的重任。開(kāi)始幾年如一日都超過(guò)指躺在床榻上的父親和年邁的奶奶，承擔(dān)起照顧奶奶和父親的重任。

看到這兒，為黃鳳的苦難經(jīng)歷傷心難過(guò)被她的堅(jiān)強(qiáng)孝順?biāo)小Ａ鶜q，回憶一下我們6歲時(shí)在干嗎？如果我們也遭遇黃鳳那樣的情景，會(huì)像她這樣堅(jiān)持下去嗎?我們無(wú)聊如何都體會(huì)不到黃鳳的心情，年僅6歲的她便開(kāi)始了洗衣，做飯等家務(wù)她這樣頑強(qiáng)的精神深深地打動(dòng)了我，我決心把她當(dāng)成我學(xué)習(xí)的榜樣，當(dāng)做奮發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力。不怕困難，奮勇向前！

再被她感動(dòng)的同時(shí)，我也感到很羞愧。我雖然沒(méi)有她那樣的生活經(jīng)歷，沒(méi)有吃過(guò)苦。從小就生活在爸爸媽媽的呵護(hù)下，像溫室里的花朵一樣，和黃鳳相比，對(duì)父母的關(guān)心的太少了，缺少了一顆感恩的心。

我們被父母帶到這個(gè)世上，給了我們最好的。給了我們一個(gè)溫馨的家,給了我們生命港灣。我們要用自己的心動(dòng)來(lái)感恩父母，讓這個(gè)世界充滿愛(ài)，充滿溫馨。

重慶觀后感 篇4

關(guān)于重慶森林的讀后感

《california dreaming》 《 夢(mèng)中人》又讓我想起《重慶森林》

第一次看那電影 在電視上 沒(méi)看到開(kāi)頭和結(jié)尾

沒(méi)看懂什么劇情 那是94年

“先生，這個(gè)罐頭明天就過(guò)期了，那邊還有很多，你再換一罐吧？”

“不用了，謝謝?！?/p>

不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，在什么東西上面都有個(gè)日期，秋刀魚(yú)會(huì)過(guò)期，肉罐頭會(huì)過(guò)期，連保鮮紙都會(huì)過(guò)期，我開(kāi)始懷疑，在這個(gè)世界上，還有什么東西是不會(huì)過(guò)期的？

拼命的回憶 尋找曾經(jīng) 猛吃著第二天過(guò)期的罐頭

吃到想不起要記得的

遇到一個(gè)美麗的女人 說(shuō)了幾句話 算不上邂逅

卻拼了命的尋找著什么

可知道 尋找是不是同樣會(huì)過(guò)期

可知道 是要找到那個(gè)人

還是 只是為了尋找在找著

突然丟棄了罐頭

不知所措。。。

那年我7歲

時(shí)隔多年

記憶里依稀模糊著《california dreaming》的旋律

找了很久不知道歌名 不知道誰(shuí)唱 不知道電影的名字

那一刻 仿佛能體會(huì)金城武吃著過(guò)期罐頭的心情

原本以為忘記了的

會(huì)突然在某個(gè)瞬間清晰無(wú)比的呈現(xiàn)在腦海

那么多過(guò)期的東西 是被怎么處理掉的

越是找不到的越是在糾結(jié)著

自那之后 才發(fā)現(xiàn)

N多部電影都是那樣虎頭蛇尾的在我這經(jīng)過(guò)

然后花很長(zhǎng)時(shí)間去打聽(tīng)

那會(huì)兒互聯(lián)網(wǎng)還沒(méi)有被我熟練使用

憑嘴巴去形容的 別人不知道

對(duì)別人形容之后 又發(fā)現(xiàn)

周圍難得有人和我一個(gè)愛(ài)好

索性 放棄吧

總會(huì)有一天 ta會(huì)回來(lái)

炫耀妖艷的身姿

盤(pán)旋扭曲著

纏繞在另一個(gè)孤獨(dú)的靈魂

向往陽(yáng)光

仰視著天空

蜿蜒的空間 罅隙中求存

殘忍的夜色淹沒(méi)方向

夢(mèng)境般尋游

呼吸戛然而止

睜不開(kāi)眼 不知眼前的世界何般模樣

洶涌的潮水再一次涌入

仿佛看到前世今生

藤蔓枯竭 仍尋求一絲希望

大霧彌漫

一切消失在眼中

彌散

彼岸花開(kāi) 此時(shí) 誰(shuí)在

每天給女友買宵夜的警察 總是買同一款

接受了阿菲的建議

結(jié)果

“她走了”

“為什么??？”

“她說(shuō)想換換口味，也對(duì)啊，宵夜都有那么多選擇，何況是男朋友呢？好好的廚師沙拉，換什么炸魚(yú)薯?xiàng)l呢？”

“小事情，她不換換口味又怎么知道你才是真材實(shí)料，她早晚會(huì)回來(lái)找你的，你放心！”

。。。

那天下午我做了個(gè)夢(mèng)，我到了他的家，走出那房子的時(shí)候，我以為我會(huì)醒來(lái)，誰(shuí)知道，原來(lái)有些夢(mèng)是永遠(yuǎn)不會(huì)醒的。

仿佛夢(mèng)游般游蕩著 沉浸在自我的小幸福

這樣就好

不需你知道

只是這感覺(jué)讓人迷戀

深陷其中不能自拔

就讓我再多呆一會(huì)兒 就一會(huì)兒

夢(mèng)中人 多么想變真 我在心里不禁

夢(mèng)中尋 這分鐘我在等 你萬(wàn)分鐘的吻

我仿似跟你熱戀過(guò)

和你未似現(xiàn)在這樣近

思想開(kāi)始過(guò)分

為何突然襲擊我

來(lái)進(jìn)入我悶透夢(mèng)窩

激起一股震撼

夢(mèng)中尋 一分鐘抱緊 我在心里不禁

夢(mèng)中人 這分鐘我在等 來(lái)制造心里興奮

心興奮

某一天，我突然覺(jué)得心血來(lái)潮，我有個(gè)感覺(jué)她好像回來(lái)了。

我不知道是不是我上班的時(shí)候忘了關(guān)水龍頭，還是房子越來(lái)越有感情。我一直都以為它很堅(jiān)強(qiáng)，誰(shuí)知道它會(huì)哭得這么厲害。一個(gè)人哭，你只要給他一包紙巾，可是一個(gè)房子哭，你要多做很多功夫。

終于她還是沒(méi)有回來(lái)

多一口呼吸都是奢望

此刻 只有我一個(gè)人

曾經(jīng)熙熙攘攘的街上 做不到旁若無(wú)人 卻可以放肆的笑

此刻 只有我一個(gè)人

有些時(shí)候 習(xí)慣了奢求 卻不知道該如何放置自己的心

也許 我真的裝不下去了 我沒(méi)有那么堅(jiān)強(qiáng) 沒(méi)有你想象的那么堅(jiān)強(qiáng)

此刻 只有我一個(gè)人

堅(jiān)決 有很多種嗎 冷漠 算是一種嗎

更可怕的是無(wú)語(yǔ) 若無(wú)其事的

此刻 只有我一個(gè)人

曾經(jīng)再美好的 不過(guò)和謊言一樣 假的 自己騙自己的

是我寧愿相信

一直固執(zhí)的不肯相信 直到受了傷 都不肯面對(duì)現(xiàn)實(shí)

此刻 只有我一個(gè)人

黑暗的角落 陽(yáng)光永遠(yuǎn)照不到

躲在那里舔舐傷口的獸 眼神充滿惶恐 不安

也許 會(huì)有一只溫暖的手 撫摸她的傷口

或者 是被更強(qiáng)大的對(duì)手 再次撕扯 流盡鮮血

畫(huà)地為牢 還是籠中困獸

那只能解圍的手 似乎從來(lái)沒(méi)出現(xiàn)過(guò) 也不是真實(shí)的.

在絕望的時(shí)候 總會(huì)殘存一線希望 終而發(fā)現(xiàn) 不過(guò)是幻覺(jué)

此刻 只有我一個(gè)人

慢慢模糊的視線里 卻還是能看到你伸出的手

只不過(guò) 不是撫平我的傷口 是來(lái)幫我閉上眼

當(dāng)你轉(zhuǎn)身的時(shí)候 生平第一次感覺(jué)到光

一剎那

你走了 結(jié)束了

此刻 只有我一個(gè)人

等待救贖 等待復(fù)活、、、、、、

她夢(mèng)游般駐足他家門口

不小心被撞見(jiàn)

彼此為對(duì)方找著似有似無(wú)的借口

掩飾宇宙爆發(fā)的激動(dòng)

模糊曖昧的言語(yǔ)

說(shuō)不清的是愛(ài)情嗎

再晴朗的天空也映不出人的真心

卻不能說(shuō)

誰(shuí)說(shuō)愛(ài)一定要說(shuō)的一清二白

他約她在Midnight Express對(duì)面的加州酒吧

結(jié)果她去了真正的加州

她比他早到了加州 看著窗外的雨突然想到另一面的“加州”是什么天氣

于是 她給了自己一年的時(shí)間

當(dāng)她回來(lái) 他站在了Midnight Express

。。。

一個(gè)沒(méi)有忙碌的溫暖小城

一個(gè)不大的酒吧 我的

木的墻壁 暗的燈光 三兩的客人

臺(tái)上 我坐在那里 唱歌

我會(huì)唱忽然之間 亦或是pink 也可能是阿桑 。。。。。。

我的理想生活

理想的生活總在別處

在哪里

我們一直都在追求著什么

總在說(shuō)做回原來(lái)的自己后才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)迷失了自己

是否存在一個(gè)無(wú)暇的世界

摒棄了誘惑與利欲

坦誠(chéng)面對(duì)自己的心

那時(shí) 你要的是什么

誰(shuí)能說(shuō) 我所期望的生活不是你想要的

游蕩在現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想之間

最終還是被現(xiàn)實(shí)打敗

可為了曾許下的美好期望

哪怕到我慢慢老去

還是會(huì)努力著

有這樣一個(gè)故事

男人愛(ài)上了一個(gè)女人

女人說(shuō) 要是沙漠下雨了 我就答應(yīng)你

男人拿著傘在沙漠等雨

每個(gè)路過(guò)的人問(wèn)他

你在沙漠打傘做什么

等雨

傻子 沙漠怎么會(huì)下雨

十年 沒(méi)下一滴雨

路過(guò)的人問(wèn)他 你在沙漠打傘干什么？等下雨？

你是傻子吧？這是太陽(yáng)傘 遮陽(yáng)的

這時(shí) 天居然下起了雨

路過(guò)的人說(shuō) 傻子一個(gè)

California dreaming

On such a winter's day

Stopped into a church

I passed along the way

Well I got down on my knees

And I pretend to pray

I pretend to pray

You know the preacher likes the cold

He knows I'm gonna stay

重慶觀后感 篇5

去年已經(jīng)成為了歷史，現(xiàn)在是新的一年的時(shí)代!站在新的一年的最后幾天，幾多感慨，幾多思量!回首過(guò)去，歡欣鼓舞;展望未來(lái);豪情滿懷。

新的一年，無(wú)論是簡(jiǎn)單還是繁瑣，無(wú)論是輝煌還是失落，無(wú)論是機(jī)會(huì)還是挑戰(zhàn)，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去了，真正要面對(duì)的還是今后的日子。新年伊始，萬(wàn)象更新，要面對(duì)的事情有很多;要面對(duì)的人有很多，經(jīng)歷了酸甜苦辣對(duì)自己的人生還是充滿了信心，日子總是一天一天過(guò)的，只要努力就有希望。

過(guò)去終歸是過(guò)去，未來(lái)必將是未來(lái)。沒(méi)必要為一些沒(méi)必要的事付出沒(méi)必要的必要;也不需要為一些人付出不需要的執(zhí)著，迎接新的一年，挾著未知，帶著期待。

我這個(gè)人喜歡把時(shí)間按照間斷來(lái)劃分，按計(jì)劃去實(shí)現(xiàn)，雖然新的一年年初就計(jì)劃去哪里哪里旅游，但結(jié)果都沒(méi)去，卻去了很多不在計(jì)劃內(nèi)的地方游玩，盡管如此，我還是過(guò)得很充實(shí)，我也收獲了太多難忘的美好。新的一年我也結(jié)交了很多很多新朋友，新的一年很多新朋友也逐漸變成老朋友，我也從朋友們的堅(jiān)守和期盼中讀懂了責(zé)任，體貼中感到了溫暖，我收獲了難得的愉悅和歡欣。

有時(shí)我在想：生活是不是總和我開(kāi)玩笑，你期待什么，什么就會(huì)離你越遠(yuǎn);你執(zhí)著什么，就會(huì)被什么傷害得最深。我聽(tīng)說(shuō)：人突然明白的一瞬間是各式各樣的，時(shí)間和空間之間有一層胎衣，無(wú)數(shù)的人在他們不同的位置穿透，降生到他們最初不愿面對(duì)的最現(xiàn)實(shí)的世界里，最后成為了差不多的人。

做事不必太期待，堅(jiān)持不必太執(zhí)著;學(xué)會(huì)放下，放下不可能的期待，放下沒(méi)有結(jié)果的執(zhí)著;什么都在失去，什么都留不住，過(guò)去的就別再翻回去，唯有好好享受當(dāng)下的快樂(lè)與幸福。

但，我感謝始終有你、有你們我的朋友和敵人，感謝你們陪我過(guò)往的去年，一起迎接新的一年，也請(qǐng)?jiān)徫覞u少去的問(wèn)候，我始終相信有很多人一直就站在我身后，之間只有一個(gè)轉(zhuǎn)身的距離。也許命運(yùn)從那一刻開(kāi)始改變。

新的一年，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，夢(mèng)想與輝煌同在。我將滿懷信心，朝著目標(biāo)邁進(jìn)，無(wú)論多么忙碌;無(wú)論我身在何地，心底一定要預(yù)留一份該有的純真，新年只不過(guò)是給我重新開(kāi)始的機(jī)會(huì)。每天太陽(yáng)重新升起的時(shí)候，都會(huì)給我?guī)?lái)新的希望，新的.機(jī)會(huì)。

告別去年，迎接新的一年。過(guò)去再美好，即使努力回憶，終究回不去。眼下再艱難，勇敢微笑面對(duì)，終會(huì)跨過(guò)去;未來(lái)再遙遠(yuǎn)，只要不止步，終將能到達(dá)。

新的一年，相信自己一定會(huì)是幸運(yùn)的。因?yàn)?，越努力，越幸運(yùn)。當(dāng)心理狀態(tài)調(diào)到最好的時(shí)候，所有的好運(yùn)氣，都會(huì)隨之降臨到你身上。只要懂得感恩，即使苦難也會(huì)是好運(yùn)，助我成長(zhǎng)的好運(yùn)。生命中的一切皆是美好，殘缺亦是美。用好的心態(tài)，塑造好心情，好心情塑造最出色的自己。

迎接新的一年，讓心更勇敢一點(diǎn)，更堅(jiān)定一點(diǎn)，想做的就堅(jiān)持到底，想要的就努力追求，迎接充滿希望的新的一年吧!

重慶觀后感 篇6

基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。產(chǎn)業(yè)振興是鄉(xiāng)村振興的物質(zhì)基礎(chǔ)，只有產(chǎn)業(yè)振興，才能增強(qiáng)鄉(xiāng)村吸引力，促進(jìn)各類生產(chǎn)要素向鄉(xiāng)村聚集。推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，要打牢夯實(shí)產(chǎn)業(yè)振興這個(gè)基礎(chǔ)。

構(gòu)建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系。推進(jìn)農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，是拓寬農(nóng)民增收渠道、構(gòu)建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系的重要舉措。比如，大力開(kāi)發(fā)農(nóng)業(yè)多種功能，延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈、提升價(jià)值鏈、完善利益鏈，通過(guò)保底分紅、股份合作、利潤(rùn)返還等多種形式，讓農(nóng)民合理分享全產(chǎn)業(yè)鏈增值收益;實(shí)施農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)提升行動(dòng)，鼓勵(lì)企業(yè)兼并重組，淘汰落后產(chǎn)能，支持主產(chǎn)區(qū)農(nóng)產(chǎn)品就地加工轉(zhuǎn)化增值;實(shí)施休閑農(nóng)業(yè)和鄉(xiāng)村旅游精品工程，建設(shè)一批設(shè)施完備、功能多樣的休閑觀光園區(qū)、森林人家、康養(yǎng)基地、鄉(xiāng)村民宿、特色小鎮(zhèn)。

構(gòu)建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系。實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)興旺，要以深化農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線，其中堅(jiān)持質(zhì)量興農(nóng)是重要要求。比如，深入推進(jìn)農(nóng)業(yè)綠色化、優(yōu)質(zhì)化、特色化、品牌化，調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力布局，推動(dòng)農(nóng)業(yè)由增產(chǎn)導(dǎo)向轉(zhuǎn)向提質(zhì)導(dǎo)向;推進(jìn)特色農(nóng)產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)區(qū)創(chuàng)建，建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園、農(nóng)業(yè)科技園;實(shí)施產(chǎn)業(yè)興村強(qiáng)縣行動(dòng)，推行標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，培育農(nóng)產(chǎn)品品牌，保護(hù)地理標(biāo)志農(nóng)產(chǎn)品，打造一村一品、一縣一業(yè)發(fā)展新格局。

構(gòu)建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)體系。在實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的過(guò)程中，發(fā)展規(guī)模經(jīng)營(yíng)、培育新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體是重要環(huán)節(jié)。比如，實(shí)施新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體培育工程，培育發(fā)展家庭農(nóng)場(chǎng)、合作社、龍頭企業(yè)、社會(huì)化服務(wù)組織和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化聯(lián)合體，發(fā)展多種形式適度規(guī)模經(jīng)營(yíng);切實(shí)發(fā)揮全國(guó)農(nóng)業(yè)信貸擔(dān)保體系作用，通過(guò)財(cái)政擔(dān)保費(fèi)率補(bǔ)助和以獎(jiǎng)代補(bǔ)等，加大對(duì)新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體支持力度;統(tǒng)籌兼顧培育新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體和扶持小農(nóng)戶，采取有針對(duì)性的措施，把小農(nóng)生產(chǎn)引入現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展軌道。

產(chǎn)業(yè)興才能鄉(xiāng)村興，經(jīng)濟(jì)強(qiáng)才能人氣旺。以深化農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線，加快構(gòu)建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系、生產(chǎn)體系、經(jīng)營(yíng)體系，推進(jìn)農(nóng)業(yè)由增產(chǎn)導(dǎo)向轉(zhuǎn)向提質(zhì)導(dǎo)向，必將不斷提高農(nóng)業(yè)創(chuàng)新力、競(jìng)爭(zhēng)力和全要素生產(chǎn)率，加快實(shí)現(xiàn)由農(nóng)業(yè)大國(guó)向農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變。

重慶觀后感 篇7

三峽大壩這舉世聞名的水利樞紐工程，大大推進(jìn)了中華民族的強(qiáng)國(guó)理想。時(shí)至今日，三峽蓄水整整三年了，百萬(wàn)移民都已搬遷走了?；厥滓泼駳v程，從走出故土，重建家園到奔向新生活，一幅幅動(dòng)人的畫(huà)卷中升騰出厚重而又跌宕的旋律……

三峽大壩這舉世聞名的水利樞紐工程，大大推進(jìn)了中華民族的強(qiáng)國(guó)理想。時(shí)至今日，三峽蓄水整整三年了，百萬(wàn)移民都已搬遷走了?；厥滓泼駳v程，從走出故土，重建家園到奔向新生活，一幅幅動(dòng)人的畫(huà)卷中升騰出厚重而又瑰麗的三峽移民精神，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在震撼著我的心靈。

“一步三回頭，告別故鄉(xiāng)”彰顯移民“舍小家為大家”的愛(ài)國(guó)情懷。

三峽工程寄托著中華民族的強(qiáng)國(guó)理想，1992年4月，全國(guó)人大通過(guò)了三峽工程的決議。這意味著重慶市和21個(gè)區(qū)縣的百萬(wàn)移民將親手拆掉祖輩修建的房屋，親手毀掉一代一代賴以生存的田園……

盡管含著熱淚，后靠移民還是離開(kāi)肥沃的故土，把新家建在脊薄的山梁上，盡管一步三回頭，但外遷移名還是帶著家鄉(xiāng)的泥土和對(duì)親人的思念，奔赴當(dāng)陽(yáng)枝江等地建設(shè)家園，處處涌出移民創(chuàng)業(yè)精神。

移民們一錘錘拆去舊家，又用那勤勞的雙手建起新家。如今飛船而下，只見(jiàn)庫(kù)區(qū)兩岸幢幢新樓拔地而起，座座橋梁跨江而過(guò)，條條大路八達(dá)，柑橘產(chǎn)業(yè)帶，名優(yōu)水果產(chǎn)業(yè)帶等羅羅棋布。

屈原那偉大的精神在山峽人的身上得到了發(fā)揚(yáng)和禮贊。

最新教育的未來(lái)讀后感(匯集7篇)

在人生的道路上，總有那么一兩部作品讓我們記憶猶新，很多人都被作品這本好書(shū)所感動(dòng)。?讀后感概括了作品在哲學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)領(lǐng)域中的重要貢獻(xiàn)和地位，你有接觸過(guò)優(yōu)質(zhì)的作品讀后感模板嗎？經(jīng)過(guò)仔細(xì)篩選幼兒教師教育網(wǎng)小編選出了一篇非常好的“教育的未來(lái)讀后感”，閱讀之后您可能會(huì)有新的體驗(yàn)和想法！

教育的未來(lái)讀后感(篇1)

教育孩子。我最大的感受就是：良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境造就了孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而一個(gè)人擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它將使人終身受益。家庭是孩子的第二課堂，家長(zhǎng)是老師的助手，在此談?wù)剮c(diǎn)自己的學(xué)習(xí)感受。

一、家庭教育首先要從自我教育開(kāi)始。

父母喜歡看書(shū)，忘情工作，都會(huì)給孩子留下深刻印象，同時(shí)給他們起到一個(gè)潛移默化的作用。對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，不能光說(shuō)不做。要求孩子做到的，家長(zhǎng)首先要做好?，F(xiàn)在孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大，有時(shí)他們提的問(wèn)題，難免把大人難住。大人不學(xué)習(xí)是不行的。所以我們經(jīng)常會(huì)買書(shū)、看書(shū)。

當(dāng)你看書(shū)的時(shí)候，孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書(shū)。有時(shí)帶孩子去運(yùn)動(dòng)，也會(huì)提到一些常識(shí)性的問(wèn)題。這樣既鍛煉身體又滿足孩子的求知欲，一舉兩得。我們要求孩子干事情要認(rèn)真。孩子做完作業(yè)，我們會(huì)給她檢查一遍。發(fā)現(xiàn)她字寫(xiě)得潦草，會(huì)要求她擦了重寫(xiě)。有時(shí)候，她很不愿意，但不能心軟，得讓她記住，如果第一次做不好，要付出更多的努力。所以干事情一定要認(rèn)真，應(yīng)該盡自己最大的努力。

二、不能事事包攬，但也不能放手不管。

現(xiàn)在家長(zhǎng)都知道對(duì)孩子不能過(guò)分寵愛(ài)，不能為滿足孩子的要求，要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己，最終導(dǎo)致自控能力差，沒(méi)有上進(jìn)心，缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力。隨著孩子的長(zhǎng)大，生活上的一些小事，我們也都會(huì)讓她去做。有時(shí)，孩子也會(huì)幫助大人做一些力所能及的事。我們要讓孩子明白不但要讀好書(shū)，而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛(ài)每一個(gè)人。

三、期望值不過(guò)高，但仍要嚴(yán)格要求。

每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子成材，但我們不要強(qiáng)迫孩子做她不喜歡的事情。盡量讓孩子干她喜歡的事，做到愛(ài)好廣泛，做事認(rèn)真，將來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

四、創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。

忠告各位家長(zhǎng)一句：孩子做作業(yè)時(shí)我們不要在她旁邊看電視，玩電腦。我們可以看一些專業(yè)書(shū)籍，或看一些小說(shuō)雜志。凡是讓孩子讀的小說(shuō)雜志，我們家長(zhǎng)首先要讀一遍，這樣方便與孩子交流溝通。

五、把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友。

人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為，如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，那么這種努力一定有收益。

作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我們不求孩子辦大事，但求腳踏實(shí)地做好每一件小事。可以不在乎結(jié)果，但必須重視過(guò)程。孩子考砸的時(shí)候，幫她分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯(cuò)誤，我的目的就達(dá)到了。

做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人，這是家教的最重要任務(wù)。當(dāng)然良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來(lái)的。只要我們有耐心，有毅力，持之以恒，我相信每一位孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒。

教育的未來(lái)讀后感(篇2)

我觀看了了《家庭教育的責(zé)任與未來(lái)》直播后感觸頗多，現(xiàn)就自己的一些感想與大家分享。

父母把孩子養(yǎng)育成人，是一件快樂(lè)的事，在孩子身上寄托著我們做父母的全部希望。但教育孩子卻是一件苦惱的事情。父母費(fèi)盡了心血，孩子卻總不能如自己的理想。有的孩子越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習(xí)。有的父母節(jié)衣縮食盡量滿足孩子的各種需求，孩子卻滿不在乎，甚至對(duì)父母不滿。有的孩子把父母的教導(dǎo)視為羅嗦?，F(xiàn)在的孩子也不知怎么啦?難道是我們?cè)诩彝ソ逃铣霈F(xiàn)了問(wèn)題嗎?

通過(guò)觀看《家庭教育的責(zé)任與未來(lái)》之后，才感受到家庭教育的博大。從中我意識(shí)到自己存在的教育方法和自身所欠缺的家庭教育素養(yǎng)。學(xué)習(xí)家庭教育不但帶給我成就感和幸福感，而且增強(qiáng)了我教育好孩子的信心。孩子的家庭教育不同于學(xué)校教育，他沒(méi)有一個(gè)固定的模式，但它并不意味就沒(méi)有一套科學(xué)方法。

查一查這本書(shū)，不管孩子出現(xiàn)怎樣的問(wèn)題，從這本書(shū)中都可以找到想要解決的方法和相同案例。我們就能更好地解決孩子出現(xiàn)的各種問(wèn)題。通過(guò)觀看《家庭教育的責(zé)任與未來(lái)》，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難和挫折時(shí)，我會(huì)幫助他、鼓勵(lì)他、贊賞他，讓孩子從內(nèi)心感受到我的誠(chéng)懇。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)家庭教育，提高自身素養(yǎng)，經(jīng)常與孩子溝通，只有這樣才能更好地幫助孩子改掉自身的壞習(xí)慣。學(xué)習(xí)《家庭教育的責(zé)任與未來(lái)》最大的收獲就是讓我不斷地成長(zhǎng)，才能為孩子的成長(zhǎng)提供更有效的幫助。

我覺(jué)的對(duì)待孩子的教育上，應(yīng)該本著孩子的興趣而讓他去學(xué)習(xí)，現(xiàn)在有些大人認(rèn)為孩子應(yīng)該學(xué)什么，就讓孩子去學(xué)什么，卻從來(lái)不管孩子喜歡不喜歡，這樣孩子學(xué)習(xí)的目的只是為了完成父母布置的任務(wù)而已，學(xué)習(xí)的動(dòng)力是什么，是興趣，只要有了興趣孩子才有長(zhǎng)期學(xué)下去的動(dòng)力。當(dāng)然不是孩子所有的興趣我們都滿足，我想在我們經(jīng)濟(jì)能力允許的情況下，有選擇性的滿足孩子的學(xué)習(xí)興趣，這才是我們做父母應(yīng)該作的。

教育的未來(lái)讀后感(篇3)

聽(tīng)完這堂教育課，使我深深得體會(huì)到：家庭教育是一門綜合性很高的藝術(shù)，它是一門學(xué)問(wèn)，它要求家長(zhǎng)綜合多方面的知識(shí)，更好的和孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在學(xué)習(xí)，生活中獲得良好的教育，培養(yǎng)出良好的行為習(xí)慣，通過(guò)觀看這個(gè)講座，使我受益匪淺，受得很多啟發(fā)：

一、父母要給孩子樹(shù)立好榜樣

父母是孩子的第一任老師，是孩子的啟蒙老師，他們摹仿能力強(qiáng)，時(shí)常受周圍環(huán)境，人或事物的影響，我們應(yīng)當(dāng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康?？鞓?lè)的成長(zhǎng)空間，家庭成員之間要和睦相處，家長(zhǎng)要言傳身教，不要一味的指責(zé)孩子“不要玩手機(jī)?！薄鞍央娨曣P(guān)了”“別再看電腦，平板啦”反思一下，我們家長(zhǎng)又在做什么？因此，家庭的生活環(huán)境，家長(zhǎng)的一言一行便是一種“無(wú)聲”的教育”。

二、培養(yǎng)孩子的生活能力和行為習(xí)慣，并嚴(yán)格要求從小做起。

要給孩于動(dòng)手勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，要?jiǎng)?chuàng)造動(dòng)手的做事的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)不要一味的包辦，怕孩子做不了，做不好，怕孩子做事弄得到處都亂，對(duì)自己力所能及的事情，要鼓勵(lì)，要相信，要表?yè)P(yáng)，相信孩子一定可以把事情做好，一種良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功。需要長(zhǎng)期的形成，需要家長(zhǎng)的提醒和引導(dǎo)，必須持之以恒。也要不斷創(chuàng)造機(jī)會(huì)并賦手激勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

三、多和老師溝通，探討；多和周圍的家長(zhǎng)交流

孩子在讀書(shū)期間，要經(jīng)常和老師進(jìn)行交流。了解孩子在校的情況和老師探討如何教導(dǎo)孩子克服不良的習(xí)慣，使其錯(cuò)誤能夠及時(shí)的糾正，進(jìn)一步從孩子的個(gè)性出發(fā)，查找一種更適合自己孩子的教育方法。

四、父母與孩子要做知心朋友，要多傾聽(tīng)

生活中要尊重孩子，建立相互信任的關(guān)系，以平等的身份對(duì)待孩子，做孩子的知心朋友，父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來(lái)，傾聽(tīng)完孩子要訴說(shuō)的一切，用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子的行為，要關(guān)愛(ài)他們，但也不是一味的溺愛(ài)他們。

總結(jié)歸納：家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)既無(wú)私又要有原則，教會(huì)孩子愛(ài)父母，愛(ài)自己，愛(ài)他人，愛(ài)國(guó)家，在家庭教育中，要做到嚴(yán)慈相濟(jì)，關(guān)愛(ài)。不要一味的溺愛(ài)，是嚴(yán)格要求不是嚴(yán)格過(guò)分的要求。

教育的未來(lái)讀后感(篇4)

怎樣搞好小學(xué)生的教育呢?關(guān)鍵應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的特征對(duì)癥下藥。小學(xué)生象春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛(ài)，純真無(wú)瑕，分辯是非能力差，同時(shí)有極強(qiáng)的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對(duì)小學(xué)生施教，作為家長(zhǎng)絕不能采用簡(jiǎn)單、粗暴的方法，應(yīng)善于引導(dǎo)，想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，主要應(yīng)做好以下幾方面的工作：

首先，做為家長(zhǎng)要放下架子，善于和孩子們交朋友，平時(shí)少用命令的口氣，多用商量的語(yǔ)言，比如可以說(shuō)來(lái)，爸爸跟你一起想看這到底是為什么，我們來(lái)一起畫(huà)畫(huà)好不好!等等。因?yàn)楹⒆幽懶?，如果家長(zhǎng)經(jīng)常教訓(xùn)孩子，勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛(ài)聽(tīng)你的話，就連學(xué)校也怕去了。

其次，做為家長(zhǎng)，平時(shí)要特別注意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能隨便亂來(lái)，因?yàn)樾W(xué)生有極強(qiáng)的好奇心和模仿能力，同時(shí)分辯是非能力差，在家里，家長(zhǎng)們都教育孩子，到學(xué)校后要聽(tīng)教師的話，所以孩子們都認(rèn)為老師的話永遠(yuǎn)是對(duì)的，老師做的永遠(yuǎn)都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無(wú)形已經(jīng)樹(shù)立了偉大的形象，教師的一言一行都成為孩子們模仿學(xué)習(xí)的榜樣，所以在孩子們面前，家長(zhǎng)要像教師一樣，言談舉止要文明得體。因?yàn)楦改甘呛⒆拥膶W(xué)習(xí)榜樣，家長(zhǎng)在平時(shí)的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對(duì)孩子今后人生道路的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。

再次，在平時(shí)的家庭教育中，要想方設(shè)法善于引導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，我們都知道，孩子生性好動(dòng)、貪玩，正如教育專家所言，只要他們感興趣的事，他才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué)，認(rèn)真去做，自覺(jué)地做。否則，對(duì)他們不感趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，才能讓孩子們學(xué)得更多，平時(shí)我們可以利用自己的知識(shí)，發(fā)揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的游戲等，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

另外，作為一名家長(zhǎng)，我覺(jué)得要有極大的忍耐力和足夠的耐心對(duì)待孩子。切莫把工作生活當(dāng)中遭遇到的煩惱向孩子傾訴，甚至把孩子當(dāng)成發(fā)泄桶，人們常說(shuō)六月的天氣，孩子的臉說(shuō)明孩子們的表情變化無(wú)常，經(jīng)常說(shuō)變就變，一會(huì)兒笑哈哈，一會(huì)兒又哭又鬧，剛剛還是很乘很聽(tīng)話的，一下子就調(diào)皮起來(lái)，說(shuō)什么也不聽(tīng)了。常常讓家長(zhǎng)無(wú)名火生，恨不能伸手就給兩巴掌。當(dāng)然，這時(shí)做為家長(zhǎng)是不能亂發(fā)脾氣的，只能不厭其煩地說(shuō)服教育，最多也只能溫柔的說(shuō)一聲你再這樣，我真的生氣了，然后還是耐心地引導(dǎo)，說(shuō)服。

總之，對(duì)小學(xué)生的家庭教育，要學(xué)會(huì)用心去與孩子們交流，即要耐心細(xì)致，又要靈活多樣，只要我們都成了孩子的好朋友，還怕教不好他們嗎?

教育的未來(lái)讀后感(篇5)

今天晚上，我聽(tīng)了第五期家庭教育公開(kāi)課——《讓音樂(lè)陪伴孩子成長(zhǎng)》，專家的觀點(diǎn)讓我恍然大悟，原來(lái)一直被我忽視的音樂(lè)，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)竟是如此重要。本節(jié)課，讓我體會(huì)較深的有以下幾點(diǎn)：

1、孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)音樂(lè)，培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的興趣以及欣賞能力要從娃娃開(kāi)始。周海宏老師指出人的兩個(gè)思維領(lǐng)域：理性和感性。理性代表科學(xué)，感性代表藝術(shù)?？茖W(xué)征服世界，藝術(shù)美化世界。缺少感性素質(zhì)的人幸福少，成功難，破壞大。由此可見(jiàn)，音樂(lè)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程的重要性。

2、讓快樂(lè)成為教育的組成部分。在孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中家長(zhǎng)要引導(dǎo)、陪伴、鼓勵(lì)孩子。當(dāng)然，藝術(shù)是神奇的，在家長(zhǎng)老師的引領(lǐng)下還是要取決于孩子對(duì)它感覺(jué)，因?yàn)樗旧砭褪且环N精神享受，而不是對(duì)孩子的目的要求。

3、把音樂(lè)教育列入日常生活中。比如：聽(tīng)經(jīng)典音樂(lè)，演出等。音樂(lè)是有靈性的，它能進(jìn)入到孩子的內(nèi)心，豐富孩子的世界，使孩子沉浸在音樂(lè)的海洋中，潛移默化地提高孩子的文化素養(yǎng)和審美能力。

孩子的生活中，應(yīng)該有音樂(lè)、有藝術(shù)相伴，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該將藝術(shù)等同主科數(shù)學(xué)、語(yǔ)文的重要性對(duì)待，讓孩子的童年不再是只有主科，還會(huì)有音樂(lè)美。

聽(tīng)完這堂課，我受益匪淺，以后，我會(huì)更多地與孩子平等交流，為孩子創(chuàng)設(shè)富于音樂(lè)的環(huán)境，讓孩子愛(ài)上音樂(lè)，愛(ài)上學(xué)習(xí)，愛(ài)上藝術(shù)，讓生活更富有詩(shī)意。

教育的未來(lái)讀后感(篇6)

最近有幸拜讀了溫世仁先生所著的《教育的未來(lái)》一書(shū)，讓我深深地感覺(jué)到資訊和網(wǎng)絡(luò)對(duì)未來(lái)教育所帶來(lái)的重要性，這本書(shū)提供了我們一種新思維和新方向。

《教育的未來(lái)》主要說(shuō)了三個(gè)重點(diǎn)方面：第一個(gè)方面就是作者就自己的科技專業(yè)與創(chuàng)辦學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)明電腦科技對(duì)教育的影響，他認(rèn)為電腦與網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，帶來(lái)知識(shí)教育方法的改進(jìn)，讓教育更符合人性，而其中改進(jìn)的方面主要有五點(diǎn)：

1.針對(duì)學(xué)生不易了解的深?yuàn)W數(shù)理概念，教師可以采用”互動(dòng)多媒體”教學(xué)，讓學(xué)生圖像等具體內(nèi)容的解說(shuō)，來(lái)掌握要點(diǎn)。

2.科技可以幫助學(xué)生進(jìn)行”個(gè)別學(xué)習(xí)”，依照每個(gè)學(xué)生的狀況，給予不同的學(xué)習(xí)進(jìn)度和指導(dǎo)。

3.可以把學(xué)習(xí)課程編得象電腦游戲一樣有趣，讓學(xué)生能自然”著迷學(xué)習(xí)”。

4.透過(guò)”實(shí)境模擬”技術(shù)，電腦可呈現(xiàn)駕駛等演練情境，讓學(xué)生可以在實(shí)際操作前，把技能演練得更深刻，也可避免不必要的危險(xiǎn)。

5.由全球資訊網(wǎng)所練成的”知識(shí)網(wǎng)絡(luò)”，讓學(xué)生不必再記憶零碎的資訊，同時(shí)能擴(kuò)充他們的學(xué)習(xí)范圍。

作者在書(shū)中所提到的第二個(gè)方面就是”教育的質(zhì)變”，也就是教育的新面貌，他舉出四項(xiàng)改變趨勢(shì)：1.從”偏重知識(shí)教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤比轿唤逃胶獍l(fā)展”，學(xué)生可以按照自己的興趣與能力，選擇自己要深入學(xué)習(xí)的課程，積極發(fā)展自己的潛能；2.從”集中同步學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤狈稚W(xué)習(xí)”，學(xué)校學(xué)習(xí)不必是一周五個(gè)全天，學(xué)生可以參與不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)，或上網(wǎng)接受遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)；3.從”階段學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤苯K身學(xué)習(xí)”，大學(xué)畢業(yè)不再是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，因?yàn)橹R(shí)更新快速，而學(xué)生在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)，能用的期間非常短暫，所以在職人員需要不斷的補(bǔ)充新知識(shí)與技能；4.從”文憑認(rèn)定”轉(zhuǎn)變?yōu)椤睂?shí)力認(rèn)定”，以后專業(yè)人員的能力鑒定會(huì)變得越來(lái)越重要，各行各業(yè)將取消一試定終身的情況，而改為依公司職務(wù)所需的各種能力來(lái)聘用人才。

最后作者所所提到的重點(diǎn)方面就是”教師與學(xué)校的未來(lái)”，依據(jù)美國(guó)市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告，到2003年，美國(guó)有15%的高中畢業(yè)學(xué)生，將選擇網(wǎng)絡(luò)大學(xué)就讀，美國(guó)現(xiàn)在也有許多網(wǎng)絡(luò)高中的實(shí)驗(yàn)，將來(lái)學(xué)校會(huì)成為歷史名詞嗎？未來(lái)的學(xué)校會(huì)經(jīng)歷怎樣的轉(zhuǎn)變？人人讀哈佛的夢(mèng)想，能夠?qū)崿F(xiàn)嗎？作者就這些問(wèn)題等都作了詳盡的說(shuō)明。

讀完這本《教育的未來(lái)》，讓我感到對(duì)于教育的種種問(wèn)題，我們應(yīng)該有何種思維和行動(dòng)，教師與父母的角色又該有何不同的面貌，值得深思。未來(lái)的教師不再是傳授知識(shí)的的工作者，應(yīng)該成為幫助學(xué)生，進(jìn)行電腦網(wǎng)絡(luò)教育的課程引導(dǎo)，生活的輔導(dǎo)，創(chuàng)意和潛能的開(kāi)發(fā)，由過(guò)去的主導(dǎo)教學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)檩o導(dǎo)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的角色。未來(lái)的父母在教育角色上，要慢慢從遮風(fēng)避雨的保護(hù)角色，轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)孩子能力的輔助角色，使自己既有的能力、條件成為培養(yǎng)學(xué)生的沃土，讓他們自由自在地在沃土上茁壯成長(zhǎng)，并且認(rèn)識(shí)到孩子其實(shí)并不脆弱。

總之，《教育的未來(lái)》一書(shū)，闡述了多元化的學(xué)習(xí)面貌，以科學(xué)的方法發(fā)掘教育可能的未來(lái)，更重要的是建立以人為本的教育觀，使人不由得反省過(guò)去和現(xiàn)在的教育，深思未來(lái)的教育。必須建立“以人為本”的全人教育，協(xié)助個(gè)人完成“人之所以為人的意義”，才能使科技發(fā)揮最大效能，也才是教育的最大目的。

教育的未來(lái)讀后感(篇7)

胡夢(mèng)瑤這個(gè)暑假，閱讀了北京師大檀傳寶教授的教育著作《美學(xué)是未來(lái)的教育學(xué)》受益匪淺，現(xiàn)擇其

一、二談?wù)勛约旱囊恍└惺堋?/strong>