三年級綜合二教學(xué)計劃

三年級綜合二教學(xué)計劃必備5篇。

時間在不知不覺間流逝，新學(xué)期馬上就要到了，回顧以往，教師們應(yīng)該認真寫一份教學(xué)計劃。寫好教學(xué)計劃，才能保證實現(xiàn)自己新學(xué)期教學(xué)的良好設(shè)想。在閱讀的過程中幼兒教師教育網(wǎng)的編輯找到了一篇非常實用的“三年級綜合二教學(xué)計劃”，如果您喜歡本文可以分享給身邊朋友喔！

三年級綜合二教學(xué)計劃【篇1】

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動課是一種研究性活動，也是一種通過實踐研究讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識經(jīng)驗的活動。在教育實踐中我們發(fā)現(xiàn)，孩子們在經(jīng)歷每一個主題實踐活動都生成了一些與學(xué)科課程相關(guān)的能力。于此，我們想以學(xué)科實踐活動為基點，開展系統(tǒng)性的綜合實踐活動，讓更多的老師參與進來，以推動學(xué)生綜合學(xué)習(xí)和實踐研究的能力。

二、綜合實踐活動課程目標：

1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力

2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負責(zé)的態(tài)度。

3、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度

4、培養(yǎng)學(xué)生細致觀察事物的能力，關(guān)注社會的好品質(zhì)。

5、通過與信息技術(shù)課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法。

6、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)關(guān)心社會，積極參與社區(qū)活動，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度。

三、活動措施：

1、指導(dǎo)學(xué)生進行資料的搜集。針對學(xué)生的實際和相關(guān)的課程資源，在活動開始階段，結(jié)合實例對學(xué)生進行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。

2、指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實材料，指導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查、觀察、訪問、測量等方法。

3、指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進行總結(jié)和評價提供依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。

4、及時了解學(xué)生開展活動的情況，有針對性地進行指導(dǎo)、點撥與督促；組織靈活多樣的交流、研討活動，促進學(xué)生自我教育，幫助他們保持和進一步提高學(xué)習(xí)積極性。

5、指導(dǎo)學(xué)生注意活動中的安全問題，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護能力，防止意外的安全事故發(fā)生。

6、指導(dǎo)對活動過程中的資料進行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生著重對活動中的體驗、認識和收獲進行總結(jié)和反思。

三年級綜合二教學(xué)計劃【篇2】

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動的總目標是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。注重轉(zhuǎn)化學(xué)生的觀念，認識綜合實踐課，以新的學(xué)習(xí)狀態(tài)走進綜合實踐活動課。三年級學(xué)生受年齡和學(xué)識的限制，受原來課程模式的影響，接觸社會比較少，一下子全部放開，學(xué)生將會束手無策。因此，以主題活動為切入口，學(xué)生從大的主題中尋找和確定自己的研究專題，讓學(xué)生初步感受研究活動的全過程。如：關(guān)于美化校園的新建議；夸夸我們的學(xué)校；課間十分鐘等。教師將根據(jù)學(xué)生最感興趣的主題給與一定的指導(dǎo)，體驗整個專題研究性學(xué)習(xí)。

二、課程目標

知識層面：讓學(xué)生認識動物、了解動物，從而保護動物；讓學(xué)生認識生活中的各種工具，并學(xué)會使用簡單的工具，對學(xué)習(xí)用具加以改進；讓學(xué)生認識自己的學(xué)校，了解老師并為自己的學(xué)校規(guī)劃設(shè)計；讓學(xué)生充分認識我是集體的一員，要為集體添光彩。

能力層面：注重培養(yǎng)學(xué)生的能力、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新的意識，收集處理信息、分析和解決問題、實際操作的能力，熱愛勞動的習(xí)慣以及必須的生活技能等等。在綜合實踐活動中讓學(xué)生親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍環(huán)境的意識和能力；接觸自然，豐富對自然的認識；欣賞自然世界，發(fā)展對自然的熱愛情懷；培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和人際交往能力；培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

情感、態(tài)度、價值觀層面：激發(fā)學(xué)生實踐、探索的興趣；培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。

三、具體安排

（一）、1----4周第一章節(jié)：規(guī)則

1、做個守紀律的好孩子

2、我和春天有個約會

3、我是媽媽的好幫手

（二）、5----8周第二章節(jié)：開動腦筋

4、商場購物

5、快樂的小騎手

6、動物天地

（三）、9----11周第三章節(jié)：學(xué)會設(shè)計

7、智力大沖浪

8、辦個小小圖書館

9、設(shè)計我的小空間

（四）、13---16周第四章節(jié)：生活在集體中

10、舊信封的新用途

11、巧用測量方法

12、模仿出的發(fā)明

（五）、17周期末復(fù)習(xí)考試

三年級綜合二教學(xué)計劃【篇3】

一、指導(dǎo)思想：

綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強學(xué)校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。

二、學(xué)習(xí)情況分析：

三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應(yīng)該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經(jīng)驗?？傊褪且屗麄兏嗟厝タ?，去聽，去想，去試。

考慮到三年級兒童的心理特點，我們的綜合實踐課設(shè)定了三大主題：人與自然、人與社會、人與自我。希望通過這三大主題激發(fā)著學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力。

三、課程總體目標：

密切學(xué)生與生活的`聯(lián)系，推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

1、親身參與實踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會認知、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。

四、活動重點：

針對三年級兒童身心發(fā)展的特點，在編寫“活動資料”時，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級的重點。

1.我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學(xué)生學(xué)會進行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學(xué)生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進行思考。

2.在三年級深入的觀察活動中，要求學(xué)生對問題進行深入的研究(概括、比較)，要求學(xué)生進行獨立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。

五、活動難點：

就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。

六、實施策略：

1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。

2、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合

生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習(xí)以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實踐活動的重要使命。

3、與社會熱點問題相結(jié)合

現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機器了，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會的焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。

4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。

5、與學(xué)校工作相結(jié)合

綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標。而這些目標和要求往往也是學(xué)校德育工作要達到的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學(xué)校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開展行為習(xí)慣系列、 文明道德系列、 時事熱點系列、 自主管理系列等主題的綜合實踐活動。

七、課時安排：

每周一課時，便于師生都做好充足的課前準備，便于開展活動時進行資源共享。

周次、教學(xué)內(nèi)容和時間安排、課外活動安排

1-6

第一單元(6課時)

水果與我們的生活

7-12

第二單元(6課時)

我是誰之認識自我

12-17

第三單元(6課時)

尋找生活中的浪費現(xiàn)象

18

復(fù)習(xí)，考試

三年級綜合二教學(xué)計劃【篇4】

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo)，以少先隊的中心工作為重心，結(jié)合本班級學(xué)生的實際情況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識，增強學(xué)生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力;把本班建成具有紀律嚴謹、團結(jié)向上的班風(fēng)以及具有積極進取、勤學(xué)爭優(yōu)的學(xué)風(fēng);把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，同時貫徹國家環(huán)保政策，通過一系列有針對性的主題活動，深入開展環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)境意識和良好的環(huán)保習(xí)慣。

二、班級基本情況和目標

我班共有學(xué)生14人。本班基本情況如下：學(xué)生的責(zé)任意識(包括對自己的學(xué)習(xí)、生活的自我承擔(dān)的能力)比較薄弱，學(xué)生的班級凝聚力也較差。但是，作為女生幾乎是男生的一半的班級，在行為規(guī)范上、在紀律上卻是存在一定的問題。學(xué)風(fēng)還是略顯散漫，班級的學(xué)習(xí)戰(zhàn)斗力較弱。因此，本學(xué)期我中隊確立基本目標：建立一支有進取心的具有強大責(zé)任心的班級，強化紀律嚴謹、團結(jié)向上的班風(fēng)以及具有積極進取、勤學(xué)爭優(yōu)的學(xué)風(fēng)。

三、具體工作和措施

1、深入細致地對學(xué)生進行思想品德教育，提高學(xué)生自身的責(zé)任意識和學(xué)生個人紀律的嚴謹性以及做事的規(guī)范性，讓其認真、用心對待學(xué)習(xí)和生活。

2、對學(xué)生進行針對性的主題教育，切實抓好學(xué)生日常學(xué)習(xí)工作。

3、加強學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，讓其成為有禮貌、講誠信、守紀律、講衛(wèi)生的好學(xué)生。

4、健全班委體制，明確分工，提高學(xué)生的管理能力。定期指導(dǎo)、評價和開展班干部工作。

5、建立“一幫一”輔導(dǎo)體制，學(xué)生互助上進，勤學(xué)爭優(yōu)。

6、加強環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，讓其爭當環(huán)保小公民。

7、加強學(xué)生的情感交流以及集體凝聚力以及培養(yǎng)學(xué)生的良好的情感素養(yǎng)，有針對性地開展“我為他人做件好事”的活動。

四、班級各月份主要活動內(nèi)容

九月份：

1、假期情況總結(jié)，安定學(xué)生情緒，定本學(xué)期目標。

2、加強紀律、以及行為規(guī)范的教育，制定中隊計劃。

3、日常行為規(guī)范教育活動。

4、誠信主題班會(系列活動一)、小學(xué)生日常行為規(guī)范主題隊會。

十月份：

十月份，以國慶節(jié)等活動，達成“熱愛祖國、理想遠大”。

十一月份：

1、文明禮儀伴我行系列體驗活動

2、法制教育活動

十二月份：

1、班干部、后進生會議

2、開展人人有崗位，個個是主人活動，爭“崗位責(zé)任章”,做到自主學(xué)習(xí)和自主生活。

3、排練“元旦”節(jié)目

元月份：?

1、評選各項先進

2、上交工作總結(jié)

三年級綜合二教學(xué)計劃【篇5】

一、學(xué)習(xí)情況分析：

三(2)班共有41名學(xué)生，絕大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，思想上積極要求上進，但也有少部分學(xué)生，組織紀律渙散，上課時能不遵守課堂紀律，課余時間也不能自覺，本學(xué)期得對他們進行自律教育。

綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。按照《九年制義務(wù)教育課程計劃》的規(guī)定，綜合實踐活動是小學(xué)三年級的一門必修課程，每周2課時。

二、總教學(xué)目標：

1、知識層面：通過學(xué)生的實踐和探究，豐富自身的知識積累。

2、能力層面：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和人際交往能力；培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、情感、態(tài)度、價值觀層面：激發(fā)學(xué)生實踐、探索的興趣；培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。

三、單元教學(xué)目標：

1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。

2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負責(zé)的態(tài)度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。

綜合實踐活動課程的開設(shè)，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì)，落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。

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秋二年級教學(xué)計劃(必備14篇)

時光飛逝，我們又將迎來新的學(xué)期，為了更好地完成教學(xué)工作的總體規(guī)劃和安排，寫好教學(xué)計劃至關(guān)重要。那么，我們應(yīng)該從哪些方面入手制定學(xué)科教學(xué)計劃呢？為了解答這個問題，我們的編輯為您精心準備了“秋二年級教學(xué)計劃”這篇文章。希望本文的內(nèi)容能夠幫助您解決一些問題，并為您提供幫助！

秋二年級教學(xué)計劃(篇1)

一、學(xué)術(shù)情況分析：

大二學(xué)生在一年級就培養(yǎng)了一定的音樂習(xí)慣，對音樂很感興趣。尤其是對于貼近生活的活潑歌曲。學(xué)生的發(fā)展很不平衡。大部分同學(xué)感覺音樂不錯，音準也不錯，少數(shù)同學(xué)音準、表現(xiàn)力、約定俗成都不是很好，需要繼續(xù)培養(yǎng)這方面。

這學(xué)期我教了兩年音樂，對學(xué)生的基本情況了解的很透徹。畢竟我當這個班的班主任一年了。我去年從他們的音樂老師那里了解到，大部分學(xué)生逐漸養(yǎng)成了一些音樂課的習(xí)慣，包括正確的坐姿，安靜的聽歌，整齊自然的唱歌。不僅如此，他們對音樂課也有濃厚的興趣，每周都期待上音樂課。大部分學(xué)生熱愛歌舞，有很強的表達欲望，對音樂作品有自己的理解和看法，想象力豐富。在用肢體語言表達音樂作品時，他們可以根據(jù)歌曲的情緒來表達，他們可以即興表演與歌曲情緒一致的舞蹈，這是非常有價值的。班里有些同學(xué)已經(jīng)能看懂簡單的樂譜了，但是大部分同學(xué)對這段內(nèi)容的把握都比較薄弱。由于新課程有相應(yīng)的配套教學(xué)光盤，課堂上通常使用課件，學(xué)生經(jīng)常聽音樂，學(xué)歌曲，增強了學(xué)生的節(jié)奏感和合作制作能力，讓學(xué)生很容易跟著音樂一起唱卡拉ok。但是在一起唱歌的時候，有些同學(xué)表現(xiàn)很好，經(jīng)常唱的很大聲，缺乏氣息支撐，影響了音樂的美感。老師應(yīng)該經(jīng)常提醒他們和朋友的合作。

二、教材分析：

(一)全卷分析。

本學(xué)期使用的教材是國家必修課程標準實驗教材(人聲版)。這本教材是根據(jù)新課程標準的精神推出的。從教育理念上，強調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)”；以審美為中心，以音樂文化為主線，以學(xué)科特色為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強融合與滲透，始終激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本卷分為11個單元：《問聲好》，《時間的歌》，《童話故事》，《跳起舞》，《愛勞動》，《可愛的動物》，《小小音樂家》，《幸福生活》，《美麗的動物》。

本教材共分十個單元，包括以下教學(xué)內(nèi)容：求好聲音；時間之歌；童話；跳舞；快樂勞動；小動物的歌聲；演唱會；生活是多么幸福；美麗的動物；新年快樂；游戲廳。教材編排強調(diào)音樂與自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物等的聯(lián)系。內(nèi)容豐富多彩，有國內(nèi)的也有國外的。教材在大的文化背景下用文化主題和音樂組織。每個單元的內(nèi)容安排有一定的關(guān)聯(lián)性或聯(lián)系性，注重單元之間內(nèi)容的銜接性或?qū)哟涡?。讓學(xué)生逐漸獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的簡單音樂的基本知識和技能。

在這本教材中，許多學(xué)生唱歌，欣賞內(nèi)容。更重要的是，學(xué)生的創(chuàng)作、表演、動手等活動大大增加，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造了豐富的資源環(huán)境。在“讀譜”的要求上，要求根據(jù)鍵盤位置識別音階中的七個音，并盡量填寫點名，學(xué)會唱字母譜，創(chuàng)造出簡單的旋律；在打擊樂的運用上，對歌曲的伴奏力度有所加大；在掌握節(jié)奏、培養(yǎng)節(jié)奏感方面，以有趣的謎語、游戲、活動的形式出現(xiàn)，變枯燥為生動，變抽象為通俗，深受孩子們喜愛?？傊@本教材的版式設(shè)計圖文并茂，風(fēng)格形式繁多，教材內(nèi)容生動活潑。要求教師具備綜合素質(zhì)，發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，靈活選擇教材，重組教材，更好地利用新教材。

(二)安排意向。

新教材在考慮作品的思想性、藝術(shù)性和民族性的基礎(chǔ)上，曲目的選擇特別注重歌曲的演唱和欣賞。朗朗上口，好聽好記，學(xué)生愛聽，愛唱。降低了閱讀音樂的難度，欣賞音樂的主旋律主要是圖集。每個年級的歌曲也考慮了年齡特點。比如這本教材的圖集和字母譜就是特點。對于最基本的時間值從“一拍”到各種音符時間值，從42拍到43拍，符合學(xué)生的認知規(guī)律。

三、教學(xué)目標：

(a)知識目標

2、理解課本上的幾個音樂學(xué)習(xí)符號，盡量用動作和語言表達歡快活潑的情緒。

3、學(xué)會聽音樂，用行動的形式表達自己的感受。

4、知道聲音的長短，感受聲音的強弱。

5、充分重視學(xué)生形象思維、好奇、主動、模仿的身心特點，充分利用兒童自然的聲音和靈巧的身體，采用歌舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段進行直觀教學(xué)。

6、能自然、有表現(xiàn)力地演唱，愿意參與其他音樂表演和即興創(chuàng)作活動。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友好的精神。

(二)目標能力

1、培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力，體驗音樂的美感。

2、聽音樂素材要短小、有趣、生動。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

(三)思想教育目標

1、培養(yǎng)學(xué)生的樂觀精神。友誼的態(tài)度和精神

2、教育學(xué)生熱愛祖國、熱愛動物、熱愛勞動、熱愛自然

四、教學(xué)重點和難點：

1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

2、發(fā)展對音樂的感知，體驗音樂之美。

3、能自然、有表現(xiàn)力地演唱，愿意參與其他音樂表演和即興創(chuàng)作活動。

4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友好的精神。

5、學(xué)生的音樂表達和即興創(chuàng)作活動

五、采取的措施：

1、注意通過設(shè)計場景或?qū)嵺`活動激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，建立良好的自信心，能夠自然大方地唱歌。

2、營造良好的氛圍，讓每一個學(xué)生都能從中受益，獲得發(fā)揮潛能的機會，從中獲得樂趣。

3、加強備課和教研活動，認真研讀教材，精心準備，努力提高自己的專業(yè)水平。

4、及時辦好文藝專業(yè)學(xué)生。

5、繼續(xù)抓好課堂套路，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。這學(xué)期繼續(xù)考“課堂表現(xiàn)”(班級紀律、學(xué)習(xí)工具準備、舉手發(fā)言等。)作為音樂評價之一，在學(xué)期末采用“自我評價、相互評價、其他評價、教師評價”的方法。

6、靈活選擇教材，合理安排教材，“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)過程設(shè)計和每節(jié)課的準備。教學(xué)是為了所有的學(xué)生，所有的音樂教學(xué)活動都不堅持一貫性，讓學(xué)生充分自由地發(fā)展個性。

7、調(diào)動課堂上所有的教學(xué)方法，盡量讓課堂生動有趣，真正吸引孩子的注意力，在整個教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。課后認真反思教學(xué)，寫好教學(xué)后記，及時改進教學(xué)。

8、平時與孩子交流交談，了解孩子的需求和想法，與學(xué)生建立親切友好的師生關(guān)系；盡量在課堂上營造輕松民主的氛圍，讓學(xué)生在愉快的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)基本的音樂知識和技能。

9、面對優(yōu)秀的學(xué)生，給他們更多的實踐和創(chuàng)造的機會。在后進生的轉(zhuǎn)化工作中，應(yīng)該給他們更多的展示機會，鍛煉他們的勇氣，更多的鼓勵，樹立他們學(xué)習(xí)音樂的信心。

10、加強整合和滲透，即融入其他學(xué)科的知識，真正體現(xiàn)學(xué)科的融合。

11、平時多上網(wǎng)，多查一些關(guān)于音樂教育的雜志期刊，了解教育的新動向，不斷給自己充電；求同科有經(jīng)驗的老師指點學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)水平，讓學(xué)生真正熱愛音樂，熱愛音樂課。

秋二年級教學(xué)計劃(篇2)

1、第一單元“除法”是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法（商是一位數(shù)）。結(jié)合分物活動，使學(xué)生體會到在生活中把一些物品平均分后有時會有余數(shù)，掌握有余數(shù)除法的試商方法，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。

2、第二單元“混合運算”（乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題）。結(jié)合實際情境，使學(xué)生體會到要遵循“先乘除、后加減”及“先算括號里面的”運算順序，能根據(jù)這些運算順序計算有關(guān)問題，并能解決一些實際問題。

3、第四單元“生活中的大數(shù)”。結(jié)合實例，使學(xué)生體會到生活中有比“百”大的數(shù)，通過實際操作和觀察，使學(xué)生體驗到“一千”“一萬”有多大，并能結(jié)合實際，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計，了解萬以內(nèi)的數(shù)位順序，能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會用萬以內(nèi)的數(shù)進行表達和交流，會用詞語或符號來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

4、第六單元“加與減（一）”，第八單元“加與減（二）”。結(jié)合具體情境，探索計算萬以內(nèi)加減法及連加、邊減和加減混合的計算方法；養(yǎng)成對計算結(jié)果的大致范圍進行估計的習(xí)慣；能在具體情境中提出問題，能運用學(xué)到的知識解決一些簡單的實際問題。

1、第三單元“方向與路線”。借助實踐活動，認識八個方向；給定一個方向（東、南、西或北），能辨認其余七個方向，能用這些詞語描述物體所在的位置；認識簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方。

2、第五單元“測量”。通過動手操作和實際活動，使學(xué)生初步體驗“1千米”“1分米”“1毫米”；了解長度單位之間的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生認識角，能辨認直角、銳角、鈍角；通過動手操作，知道長方形、正方形的特征，直觀認識平行四邊形。

1、經(jīng)歷簡單的收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程。

2、會讀統(tǒng)計圖表，會在方格紙上繪制條形統(tǒng)計圖（1格表示1個單位）；根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些單間的實際問題，并能作出一些簡單的預(yù)測。

2、找一找生活中的大數(shù)，并與同伴說一說。

3、估一估，數(shù)一數(shù)有多少片樹葉。

4、走一走10米大約有多少步，100米大約有多少步；估一估1000米大約有多少步。

5、用附頁1中的七巧板拼出長方形、正方形。

6、用學(xué)過的圖形設(shè)計漂亮的圖案。

7、把幾十粒黃豆泡在水中，記錄生長情況，制成統(tǒng)計圖表。

通過以上一系列實踐活動，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用；初步學(xué)會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。

二、學(xué)情況分析：

本班學(xué)生在經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)生活后，已養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；旧夏茏龅秸J真聽講，及時上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。個別后進生也能在老師的幫助下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。有幾個孩子對奧數(shù)有著濃厚的興趣。

秋二年級教學(xué)計劃(篇3)

一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1、 繼續(xù)唱好a、i等韻母，逐步做到音色統(tǒng)一。

2、 在換氣記號處換氣，吸氣時不出聲、不聳肩。

3、 以統(tǒng)一的音色，獲得較自然而優(yōu)美、明亮而圓潤的童聲。

4、 練習(xí)連音和非連音的唱法。

5、 唱好帶復(fù)韻母的字，做到正確清晰。

二、視唱、知識、練耳部分：

1、 讀譜知識：認識五線譜、線、間、加線、加間。逐步認識a---e在五線譜上的位置。認識四分休止符、八分休止符，知道它們各休止幾拍。

2、 視唱部分：聽唱歌曲(增加da(a) da, da dada, dadadada等節(jié)奏)在教師幫助下視唱4~8小節(jié)的歌曲或練習(xí)曲(包括大小三度、大小二度、純四度、純五度旋律音程)。

3、 練耳部分：聽辯同一音組內(nèi)的兩個音、三個音的高低(包含大小三度、大小二度、純四、純五度旋律音程)，要求唱出各音的唱名(不要求說出音程名稱)。聽辯有附點與無附點節(jié)奏差別;聽辯有休止符與無休止符的區(qū)別。

三、欣賞部分：

培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

教學(xué)分析：

本學(xué)期主要接觸學(xué)習(xí)樂理知識。學(xué)習(xí)do~do(高音)幾個音的音名和唱名，及它們在五線譜上的位置。抓住這個知識點，為學(xué)生設(shè)計此方面的練習(xí)，為今后視唱曲譜打下基礎(chǔ)。

第二，本學(xué)期所學(xué)的歌曲大多數(shù)是二拍子的，強弱分明、節(jié)奏感強，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)是一個預(yù)備期。所以，在這學(xué)期要多方面為這一點打基礎(chǔ)，要讓學(xué)生自己體會到強弱的規(guī)律。

另外，每首歌都有律動和舞蹈。所以，本學(xué)期著重讓孩子鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力，以及聽聲能力。能自行根據(jù)音樂節(jié)奏來做動作。另一方面，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)編能力。

學(xué)生情況分析：

本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。

學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。

學(xué)生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。增強學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

四年級語文教學(xué)計劃 一、學(xué)生基本情況 本班共有42名學(xué)生,經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，孩子們順利進入了小學(xué)生活中又一個非常重要的時期。學(xué)生已有了一定的語文學(xué)習(xí)方法和語文素養(yǎng)，具備一定的獨立識字的能力，能主動運用查字典的方法解決自己遇到的疑難問題，識字不再作為教學(xué)的主要任務(wù)，但是仍然是重要的任務(wù)。閱讀中能基本把握文章的主要內(nèi)容，能較清楚地復(fù)述文章內(nèi)容，并能表達自己的想法，能結(jié)合上下文理解詞語的意思。在寫話時，樂于表達，大多數(shù)同學(xué)能借助積累到的詞語豐富自己的內(nèi)容，并能較好地使用幾種常用的標點符號。但是學(xué)生在詞語和句型的積累上還存在不足，主動性不不夠，需要繼續(xù)加強自主積累的培養(yǎng)，拓寬知識面。

大部分學(xué)生有了較明確的學(xué)習(xí)目標，但由于學(xué)生的個體差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還有一些差距。

二、發(fā)展趨勢：

本期，四年級的教學(xué)較三年，在知識的掌握與能力的提高上，提出了新的要求：

1、對作品的理解及感受力應(yīng)提高。

2、從感性認識逐步過渡到理性認識。

3、具備獨立識字、默讀自檢的能力。

4、將零散知識點不斷融合，加強整合能力。

5、在獨特感受的基礎(chǔ)上，逐步過渡到大體共識。

6、適時教給必須的語文知識，讓孩子的學(xué)習(xí)綜合性更強。

三、教學(xué)目標：

(一)生字新詞和句子的學(xué)習(xí)

1、本期仍需認字85個，學(xué)字253個，并結(jié)合閱讀，習(xí)作的實踐解決錯別字的問題，并提高這方面的權(quán)重，書面表達錯字≤2%。

2、結(jié)合語文實踐，測試獨立識字、學(xué)詞、學(xué)句的能力，主要通過學(xué)記摘錄筆記的途徑來實現(xiàn)。

3、名言警句、佳作的積累：背誦≥15篇，習(xí)作≥12次，綜合性活動≥4次。

(二)閱讀

1、會自己提出比較有質(zhì)量的問題(把握課文主要內(nèi)容，與作者寫作意圖相符)

2、會處理所提的問題，不受技術(shù)問題的羈絆。

3、基本能自行解答提出的問題，并通過討論，糾正或完善自己的認識。

4、對照譯文讀懂古文，學(xué)會寫摘錄、批注筆記，并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

(三)習(xí)作

a、1、寫日記，使習(xí)作與生活緊密結(jié)合，全期不少于16篇。

2、寫作和閱讀結(jié)合，續(xù)寫、仿寫、補寫，寫發(fā)言提綱。全期≥12次，每次可只寫一小段話。

3、寫作與綜合性學(xué)習(xí)活動相結(jié)合，全期不少于6次。

(1)在列出的題目中進行選擇

(2)練習(xí)寫真實生活

b、修改習(xí)作

1、教給學(xué)生三種修改方法——自讀，請人提意見，冷處理。

2、提出好作文標準——有根有據(jù)(真實)，有情有意(有中心)，有血有肉(內(nèi)容具體)，有聲有色(生動)，有條有理(結(jié)構(gòu)清楚)

(四)口語交際和綜合性學(xué)習(xí)

a、口語交際

1、做重點發(fā)言人

2、做討論的主持人

3、分辨討論中不同意見，與不同意見交流，正確對待反對意見。

b、綜合性學(xué)習(xí)

1、應(yīng)有明確目標

2、善于發(fā)現(xiàn)典型，以典型帶動全體，指導(dǎo)學(xué)生評價

要求：

1、活動規(guī)模不能太小

2、學(xué)生應(yīng)是活動主體

3、簡化程序，防止形式化

4、就地取材

(五)金鑰匙

抓住課文閱讀和“日積月累”、“筆下生花”、“金鑰匙”等欄目中，丁丁、冬冬對話的形式，從學(xué)習(xí)策略、方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

(六)自我評價

重點培養(yǎng)自檢習(xí)慣，提高自檢水平。

1、個人總結(jié)

2、實事求是，不能肯定一切，也不能否定一切

3、善于橫比、豎比

四、實施策略

1、將識字、學(xué)詞、學(xué)句作為基礎(chǔ)和重點，形式由教師的教到扶，逐步實現(xiàn)學(xué)生的主體性、個性學(xué)習(xí)。

2、在教學(xué)中，教給學(xué)生摘錄筆記的方法，通過課前的預(yù)習(xí)，課中的領(lǐng)悟，課后的思考來逐步完善，從而以這種形式教給學(xué)生自讀自悟，最終形成能力。

3、閱讀教學(xué)應(yīng)從理解、感悟、感受上下功夫，幫助學(xué)生在自讀材料時，能將個性體會落到實處。

4、習(xí)作多以生活實際為依托，采取多種方式練習(xí)，并重在習(xí)作的修改上下功夫。

五、教學(xué)進度安排：

1、師生 10課時 2、明月 10課時

3、民族之花 10課時 4、收獲 10課時

5、橋 9課時 6、方寸世界 10課時

7、地名 7課時 8、尊嚴 11課時

9、音樂 9課時 10、金錢 10課時

11、大與小 9課時 12、風(fēng)雪 10課時

總計115課時

秋二年級教學(xué)計劃(篇4)

一、學(xué)情分析：

本冊教材從兒童的已有經(jīng)驗、生活實際和周圍環(huán)境要素出發(fā)，以認識周圍常見物體、事物的現(xiàn)象、特征或性質(zhì)，學(xué)習(xí)認識事物的方法為線索，引導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上，展開比較、分類、小制作、小實驗等多種形式的實踐探索，從而學(xué)習(xí)有關(guān)的科學(xué)知識。

二、教材分析：

本冊教材以學(xué)生的知識背景和生活經(jīng)驗為起點，選用常見的動物、物質(zhì)、科學(xué)現(xiàn)象、自然現(xiàn)象、簡單工具等為探究對象，以了解其特征變化為主要內(nèi)容目標，在一年級的基礎(chǔ)上進一步訓(xùn)練并發(fā)展觀察、描述、比較、分類、實驗等探究技能，滲透體驗分析、歸納、抽象、概況等思維方法。引導(dǎo)學(xué)生進一步關(guān)注人、動物、環(huán)境的關(guān)系的同時，了解科學(xué)與技術(shù)、科技與生活的關(guān)系，培養(yǎng)并發(fā)展學(xué)生的探究興趣。

“溶解”作為教材的第一個單元，觀察、描述溶解現(xiàn)象，辨別生活中常見的溶解現(xiàn)象，尊重事實，激發(fā)探究興趣，體會溶解給生活帶來的便利。

“動物的反應(yīng)”單元，認識動物的感官和功能。知道動物是通過一些器官感知環(huán)境的，珍愛動物、探究興趣、愿傾聽、樂分享，多角度認識事物。

“太陽和月亮”單元，知道太陽發(fā)光發(fā)熱，知道太陽東升西落，知道用太陽辨認方向，知道月相的變化，培養(yǎng)尊重事實，用事實說話的意識，堅持住。

“物體的位置”單元，知道用方位、遠近描述物體的位置，激發(fā)興趣，樂于表達，體會合作學(xué)習(xí)的樂趣。“尺子的科學(xué)”單元，了解尺子科技史，認識在比較時統(tǒng)一標準的作用，嘗試多角度多方法設(shè)計制作尺子，培養(yǎng)合作意識、創(chuàng)新意識，體會科技產(chǎn)品帶來的便利。

三、教學(xué)措施：

1、保護學(xué)生的好奇心和探究興趣。

2、精心安排多種活動。

3、尊重每一位學(xué)生。

1、加強教學(xué)組織工作。

2、注重科學(xué)課教學(xué)常規(guī)教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、必須準備好觀察材料。

2、把握各課的觀察重點。

3、掌握觀察活動的基本步驟。

秋二年級教學(xué)計劃(篇5)

二年級網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計劃——改變傳統(tǒng)教育的創(chuàng)新之舉

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育也逐漸成為一種新興的教育方式。在這個信息化時代，網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和終身教育等各個領(lǐng)域。而在這些領(lǐng)域中，基礎(chǔ)教育是最主要的應(yīng)用領(lǐng)域之一。由于網(wǎng)絡(luò)教育具有便捷、靈活、開放、多樣等特點，越來越多的學(xué)校采用網(wǎng)絡(luò)教育模式進行教學(xué)。

而在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中，二年級的學(xué)生是重點群體。因此，在二年級實施網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)尤為重要。在此背景下，我們制定了一份完整的二年級網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計劃，旨在通過網(wǎng)絡(luò)教育平臺提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣，同時豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)多種教育資源的共享和交流。

一、建設(shè)適合二年級學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)教育平臺

針對二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，我們選用了慕課、在線教學(xué)、微信群、專業(yè)教輔等多種網(wǎng)絡(luò)教育平臺，建立了一個適合二年級學(xué)生學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)教育平臺。課程設(shè)置包含了數(shù)學(xué)、語文、英語、物理等科目，同時，我們還為學(xué)生提供了一些閱讀、娛樂等課外內(nèi)容以供學(xué)生學(xué)習(xí)之余消遣。另外，我們還將在微信群中與學(xué)生互動，定期發(fā)布情況匯報、學(xué)習(xí)問題解答、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等，確保學(xué)生學(xué)習(xí)無顧慮。

二、制定針對二年級學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)計劃

為了讓學(xué)生更好地接受網(wǎng)絡(luò)教育，我們制定了一份詳細的網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)計劃。在這份計劃中，我們采用了模塊化教學(xué)、個性化學(xué)習(xí)等教育方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科知識、實際操作能力、創(chuàng)新思維能力等方面的綜合能力。此外，我們也根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和水平制定個性化學(xué)習(xí)計劃，確保每一位學(xué)生都能獲得適合其自身需求的教育和培養(yǎng)。

三、多元化的網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)形式

在網(wǎng)絡(luò)教育的過程中，我們將學(xué)生的學(xué)習(xí)納入多元化的教育形式中。除了傳統(tǒng)的教育方式，我們還將為學(xué)生提供創(chuàng)新課堂、創(chuàng)意藝術(shù)、項目實踐等類型的教育內(nèi)容，為學(xué)生的知識積累和能力提升提供全方位的支持。同時我們還鼓勵學(xué)生通過線上社交和線下活動參與項目實踐等各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生實際操作的能力和創(chuàng)新發(fā)想的能力。

四、建立完整的教育評價體系

無論是傳統(tǒng)的教育方式，還是網(wǎng)絡(luò)教育都需要建立完整的教育評價體系。在二年級網(wǎng)絡(luò)教育中，我們將重點建立由老師和學(xué)生共同參與的評價體系，定期進行學(xué)生學(xué)習(xí)過程的跟進和反饋。同時我們也將采用學(xué)有所長制度，通過其它學(xué)科興趣和特點為每個學(xué)生定點定向的發(fā)展方向制定個性化評價計劃，推動學(xué)生全方位、多層次地參與學(xué)習(xí)，通過強化評價，達到以學(xué)生為核心的教育目標。

總而言之，二年級網(wǎng)絡(luò)教育計劃旨在打破傳統(tǒng)教育的束縛，為學(xué)生提供更廣、更多樣化的學(xué)習(xí)方式。此外，我們也會持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，不斷完善和調(diào)整教育計劃，達到既能讓學(xué)生學(xué)得好，又能讓學(xué)生學(xué)得愉快的教育目標。

秋二年級教學(xué)計劃(篇6)

二年級音樂教學(xué)計劃范文

一、從教育理念上，著重“以學(xué)生開展為本”

以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，不管從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教育方法的思路等等都著重以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在“教育中心論”上，著重教師作為教育的主體，學(xué)生經(jīng)過教師的教、傳授去獲取常識，因而學(xué)生往往處于被迫的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念，著重學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，教材組成員們經(jīng)過學(xué)習(xí)，認識到要從持續(xù)開展、終身教育的視角去考慮問題，所以不只是以學(xué)生為本，還要著重其開展，所以定為“以學(xué)生開展為本”的理念。

二、音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當注意學(xué)生的特性開展

中小學(xué)音樂教育是基礎(chǔ)教育、是一般公民教育，它有別于專業(yè)音樂教育。因而，面向全體學(xué)生實施素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂教育的理想和教育觀。根據(jù)這種教育理念，編寫音樂教科書，安排音樂教育活動，有必要面向每一個中小學(xué)生。其間包括那些對音樂并不靈敏或喜好不濃的學(xué)生。音樂課應(yīng)該是每一個學(xué)生都能從中獲益，都能得到發(fā)揮潛能的機會，也都能從中得到日子的趣味和美的享用。為此，要轉(zhuǎn)變以教師為中心，以講義為中心、以講堂為中心的傳統(tǒng)教育方式，提倡以學(xué)生為主體，以參加藝術(shù)實踐和探求研討為手法，以培育學(xué)生創(chuàng)新、實踐才干為方針的新式教育方式。

音樂教育的方針之一就是要完善學(xué)生的特性。眾所周知，學(xué)生的音樂才干都會由于先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂喜好、音樂潛能、音樂日子的方式也會有所不同。音樂自身的非語義性及音樂藝術(shù)的自在性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和特性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以，一切音樂教育活動都不應(yīng)該強求共同，應(yīng)該答應(yīng)學(xué)生的特性得到充沛自在的開展，答應(yīng)學(xué)生用自己共同的方式學(xué)習(xí)音樂，答應(yīng)學(xué)生有特性化的獨立見解。這一切，是與面向全體學(xué)生相得益彰。

三、教材編寫的思路是：

以審美為中心,以（音樂）文明為主線，以（音樂）學(xué)科為基點，加強實踐與發(fā)明，加強歸納與滲透，把激起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的喜好貫穿于一直。

1、以審美為中心

音樂教育的本質(zhì)是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育將是無源之水。美的感染有必要經(jīng)過自身的體會才干取得，因而，音樂審美教育不只要完整地體現(xiàn)在新編的音樂教科書中，體現(xiàn)在音樂教師的.教育觀念中，更要體現(xiàn)在音樂教育的活動中，體現(xiàn)在活動的全進程。為此，在整個音樂教育進程中，要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐厚的情感來陶冶學(xué)生，進而使學(xué)生逐漸形成健康的音樂審美觀念、高尚的品德情趣以及必要的音樂審美才干。為了實現(xiàn)這一方針，在教育中，要活躍引導(dǎo)學(xué)生對音樂的各種要素、各種體現(xiàn)手法作出整體性的反響，要活躍引導(dǎo)學(xué)生感觸、體會、體現(xiàn)音樂中豐厚的情感內(nèi)涵，還要活躍引導(dǎo)學(xué)生感觸、體會、鑒賞音樂的美，從而使學(xué)生不只做到現(xiàn)在獲益，并且做到終身獲益。

2．以(音樂)文明為主線

以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文明的角度去思考。近年來國外的音樂教育，很重視從音樂文明上去開拓。我們經(jīng)過學(xué)習(xí)，認識到作為一般中小學(xué)的音樂教育，應(yīng)以遍及藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓寬為音樂文明是素質(zhì)教育的需要，因而，本教材的內(nèi)容著重了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)絡(luò)等等，把音樂置身于大文明背景之中，以文明主題安排教材。如小學(xué)一年級的單元主題為：《好朋友》、《高興的一天》、《祖國您好》、《愛勞動》、《聰明的小動物》、《小小音樂家》、《過新年》等等。

3．以(音樂)學(xué)科為基點

作為一門學(xué)科必然有它自身的系統(tǒng)，音樂學(xué)科也不破例。從音樂的諸要素的理性體會到理性認識；從最根本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；從根本的舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都逐個經(jīng)過各單元由淺人深地步步展開，讓學(xué)生在實踐操作中，逐漸取得學(xué)習(xí)音樂有必要把握的粗淺音樂基礎(chǔ)常識與根本技能。

4．加強實踐與發(fā)明

音樂課是實踐性很強的教育活動。之所以如此說，首要是由于音樂藝術(shù)自身所具有的根本特性所成即：不管是音樂創(chuàng)作，仍是音樂扮演、音樂欣賞，它們都與各種方式的實踐活動密切相關(guān)。其次，就音樂教育活動而言，學(xué)生離開了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂實踐活動，就很難取得直接經(jīng)驗；相同，離開了直接經(jīng)驗，學(xué)生也很難做到進一步感觸、體會、了解、鑒賞音樂。因而，音樂教育活動要特別重視學(xué)生的參加和實踐，重視學(xué)生感觸、體會、體現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生感觸、體會、體現(xiàn)、鑒賞音樂的美。在以往的音樂教育活動中，往往偏重于藝術(shù)實踐的成果，而對音樂藝術(shù)實踐進程的教育價值重視缺乏。故此，我們不只要重視藝術(shù)實踐的最終成果，也要重視藝術(shù)實踐的進程，重視這個進程中的探求與發(fā)明，重視進程的教育價值，做到“成果”和“進程”偏重。 在音樂課的實踐進程中，還應(yīng)該鼓勵學(xué)生活躍參加探求與發(fā)明，應(yīng)當把開發(fā)學(xué)生的形象思維 才干、開發(fā)學(xué)生的發(fā)明性思維潛質(zhì)作為重要的培育方針。為此，在教材的歌唱、演奏、欣賞等慣例 教育中要加強探求性、發(fā)明性活動。本教材的“編創(chuàng)與活動”中，編有很多的實踐要求，讓學(xué)生在編 創(chuàng)與活動中去體會音樂的美感，進步他們的音樂感觸、體現(xiàn)、發(fā)明的才干。中小學(xué)的音樂發(fā)明實踐 對錯專業(yè)意義上的音樂創(chuàng)作，首要體現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動作中(律動、舞蹈)，也體現(xiàn)為節(jié)奏和旋律的編創(chuàng)，以及對音樂的不同演繹。

5．加強歸納與滲透

音樂課的歸納性體現(xiàn)在三個不同的層次上。其一，音樂學(xué)科中不同教育范疇間的彼此歸納。如：演唱、演奏教育與音樂欣賞教育相聯(lián)絡(luò)；演唱、演奏、欣賞與音樂基礎(chǔ)常識、根本技能相聯(lián)絡(luò)；感觸、體會、體現(xiàn)、鑒賞與相關(guān)音樂文明相聯(lián)絡(luò)等。其意圖是促進學(xué)生在音樂學(xué)科內(nèi)部各學(xué)習(xí)范疇間可以橫向聯(lián)絡(luò)，拓寬音樂視界，進步音樂才干。其二，音樂藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的彼此聯(lián)絡(luò)。如：音樂與詩歌、舞蹈、戲劇、美術(shù)、建筑、影視等。其意圖是促進學(xué)生在各門藝術(shù)之間可以相互聯(lián)通、相互遷移，以進步歸納藝術(shù)之審美才干。其三，音樂與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的彼此聯(lián)絡(luò)。如：音樂與文學(xué)、前史、地理、民族、民俗、宗教、哲學(xué)等。其意圖是開闊學(xué)生的文明視界，開展學(xué)生的形象思維和抽象思維才干，以進步其歸納文明素質(zhì)。當然，這種歸納是以音樂為主的歸納，是貫穿于各個教育環(huán)節(jié)的歸納，而不是偶爾的、某個環(huán)節(jié)上的部分歸納。

6．把激起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的喜好貫穿于一直

喜好是最好的教師，是人們與音樂保持密切聯(lián)絡(luò)、享用音樂并美化人生的巨大動力。因而，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)喜好、逐漸形成學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)志趣，是促進學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證。在安排音樂教育活動時，都應(yīng)充沛挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，發(fā)明性地設(shè)計生動活潑的教育方式，以激起、培育、開展學(xué)生的音樂喜好及喜好。

新教材的曲目挑選，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，特別重視歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，易唱易記，讓學(xué)生愛唱愛聽。在樂譜使用上，從我國的國情動身兼顧世界上使用的各部分首要譜種，小學(xué)低年級字母譜，中高年級簡譜，中學(xué)出現(xiàn)五譜。在識譜的要求上，降低過難的識譜要求及過高的技能技巧，不提獨立識譜的過高要求，按不同年級逐句、逐段地識譜。刪除了過難的和弦等常識，和聲(音程)首要經(jīng)過口風(fēng)琴的固定低聲配樂的方式去操作實踐，別的，還有克己樂器，創(chuàng)編小品、游戲、舞蹈等活動，培育學(xué)生的創(chuàng)新精力與實線才干。讓學(xué)生在實踐中體會，在想像中去發(fā)明，促進思維，開展智力。每冊教材的最終，還有活動性的測試與評估鼓勵學(xué)生自測、自評、互評、他評，方式豐厚多彩。版面設(shè)計圖文并茂，多風(fēng)格、多方式，特別是低年級教材以圖為主，小學(xué)欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，使教材更生動活潑。

秋二年級教學(xué)計劃(篇7)

二年級詩歌教學(xué)計劃是一項重要的教學(xué)任務(wù)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強他們的審美情趣和文化修養(yǎng)。本文將詳細闡述該課程的教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評估四個方面，為廣大二年級語文教師提供參考和借鑒。

一、教學(xué)目標

該課程旨在：

1. 培養(yǎng)學(xué)生的語感和鑒賞能力，使他們能夠欣賞、朗讀、背誦和寫作一些簡單的詩歌。

2. 調(diào)動學(xué)生的情感和想象力，培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)，提高他們的表達能力和交際能力。

3. 豐富學(xué)生的文化知識，讓他們認識和欣賞一些經(jīng)典和優(yōu)秀的詩歌，開發(fā)他們的藝術(shù)天賦和創(chuàng)新潛力。

二、教學(xué)內(nèi)容

該課程的教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1. 詩歌欣賞。教師可以選取一些適合二年級學(xué)生的詩歌，如《風(fēng)》、《小蝌蚪》、《小魚兒》、《采桑子》等，讓學(xué)生朗讀、背誦，并引導(dǎo)他們理解和鑒賞。

2. 詩歌創(chuàng)作。教師可以根據(jù)不同的情境和主題，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一些簡單的詩歌，如《我的家》、《我的學(xué)校》、《春天的話語》、《我喜歡的顏色》等，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)想象力和表達能力。

3. 詩歌表演。教師可以組織學(xué)生進行詩歌朗誦、合唱、評比等活動，讓學(xué)生鍛煉口語表達和團隊協(xié)作能力，展示自己的藝術(shù)才華和個性魅力。

三、教學(xué)方法

該課程的教學(xué)方法主要包括：

1. 朗讀和背誦。教師可以先自己朗讀一首詩歌，然后讓學(xué)生跟讀，逐句逐段地掌握詩歌的韻律、語調(diào)和意境。隨著練習(xí)的深入，學(xué)生可以背誦一些自己喜歡的詩歌，熟記在心，借以凝練情感和語言能力。

2. 講解和解析。教師可以對詩歌的文學(xué)特點、文化背景和詞句的含義進行講解和解析，幫助學(xué)生深入理解和鑒賞。同時，教師還可以對學(xué)生的創(chuàng)作進行點評和引導(dǎo)，鼓勵他們表達真實的情感和想法，拓展自己的思維和創(chuàng)意。

3. 互動和分享。教師可以通過團隊活動和小組合作等方式，促進學(xué)生之間的交流和互動，建立良好的人際關(guān)系和團隊精神。同時，教師還可以邀請學(xué)生向全班分享自己的詩歌作品，讓他們得到表揚和認可，增強自信和自尊心。

四、教學(xué)評估

該課程的教學(xué)評估主要包括：

1. 學(xué)生學(xué)習(xí)檔案和作品集。教師可以記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成果，包括朗誦錄音、詩歌手抄、創(chuàng)作作品、評選結(jié)果等，為評估提供可靠的依據(jù)和材料。

2. 課堂表現(xiàn)評估。教師可以根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和答題情況，對其在朗誦、鑒賞和創(chuàng)作等方面進行評價和反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足和潛力，鼓勵他們進一步發(fā)揮優(yōu)勢和提高能力。

3. 綜合評估和評比。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)水平和參與情況等多個方面，綜合評估其在本課程的學(xué)習(xí)中的綜合情況，并組織評比和頒獎儀式，激勵學(xué)生發(fā)揮個人特長和創(chuàng)造力，增強他們的自信和自尊心。

總之，二年級詩歌教學(xué)計劃具有較高的教育價值和實踐意義，需要教師們注重方法策略和教學(xué)效果的提高，促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。

秋二年級教學(xué)計劃(篇8)

一、說教材

1、教材內(nèi)容

說課的內(nèi)容是九義教材第四冊P106～P108《統(tǒng)計》。

2、教材簡析

這部分內(nèi)容是建立在學(xué)生已有的一些簡單的統(tǒng)計圖表知識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。統(tǒng)計知識在人們的日常生活、生產(chǎn)實踐和科學(xué)研究中的應(yīng)用越來越廣泛，統(tǒng)計思想是數(shù)學(xué)中的一個重要思想。義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準，把統(tǒng)計知識作為小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的重要組成部分并特別強調(diào)讓學(xué)生體會統(tǒng)計的過程,和對統(tǒng)計結(jié)果的簡單，讓學(xué)生早些掌握一些統(tǒng)計的思想方法，既有利于提高應(yīng)用所學(xué)知識以解決實際問題的能力。從中體會統(tǒng)計的作用，感受數(shù)學(xué)與社會的聯(lián)系，又能使學(xué)生從部分數(shù)據(jù)出發(fā)，經(jīng)過從中找出規(guī)律，逐步培養(yǎng)處理信息的能力。同時新課程標準中也明確指出要讓學(xué)生充分經(jīng)歷一些收集、整理、描述和的過程，掌握處理數(shù)據(jù)的技能等等的要求。

3、教材結(jié)構(gòu)

教材內(nèi)容可以看出，本節(jié)課包含四個知識的內(nèi)容。即調(diào)查入學(xué)時的體重情況填寫統(tǒng)計表；收集現(xiàn)在（二年級）的體重情況填寫統(tǒng)計表；把入學(xué)以及現(xiàn)在的體重情況統(tǒng)一填寫到同一個統(tǒng)計表中；整理、表內(nèi)信息回答簡單的問題。但從本地學(xué)生情況實際出發(fā)，以及條件的限制，所以本人對教材內(nèi)容進行了略微的調(diào)整，將調(diào)查入學(xué)時的體重情況填寫統(tǒng)計表改為統(tǒng)計本地區(qū)天氣情況，也與現(xiàn)實生活緊密地聯(lián)系在一起。同時，按照教材的邏輯性將知識整合在新課程改革的目標中。

4、教學(xué)目標

（1）知識目標：能運用信息的手段、新的學(xué)習(xí)方法收集整理數(shù)據(jù)完成簡單的復(fù)合式統(tǒng)計圖。

（2）情感目標：能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并解答簡單的問題，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，結(jié)合實例有機地進行家鄉(xiāng)情的教育。

（3）能力目標：培養(yǎng)學(xué)生觀察、和操作的能力；培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

5、教學(xué)重點是：體驗收集、整理數(shù)據(jù)的過程。

6、教學(xué)難點是：能對數(shù)據(jù)進行合理有效的；

二、說教法

教學(xué)方法的多樣化，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

1、情境設(shè)置生活情境引入法。結(jié)合日常生活中鮮活的實物、實例引入，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、實際操作發(fā)現(xiàn)法。讓學(xué)生親身參與測量體重的活動中，通過小組交流等多種教學(xué)手段和方法收集、整理數(shù)據(jù)，為教學(xué)增添生動性和趣味性，同時也充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、說學(xué)法

1、自主學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生去親身體驗數(shù)據(jù)產(chǎn)生的過程，使學(xué)生的認識不僅僅停留在表面，積極組織學(xué)生人人參與，以學(xué)生為主體，結(jié)合教材內(nèi)容，緊密生活實際，讓學(xué)生自己帶著數(shù)學(xué)走入生活，解決和生活中的一些數(shù)學(xué)問題，從而提高學(xué)生的、估計、判斷能力為以后的終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2、交流互補法：通過同學(xué)之間相互講解、演示、操作等方法讓學(xué)生開動腦筋，互相討論，找出解決問題的途徑。

3、練習(xí)促進法：通過有針對性地練習(xí)，使學(xué)生形成技能技巧，達到舉一

四、說教學(xué)過程

本節(jié)課，我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)：

1、填寫單式統(tǒng)計表

（1）我給學(xué)生提供了一組數(shù)據(jù)，我們班在一年級時每位體重情況，要求學(xué)生在老師的幫助下，學(xué)會統(tǒng)計每段重量的學(xué)生數(shù)，并教給學(xué)生簡單的整理數(shù)據(jù)的方法。

（2）向?qū)W生提供我們班在二年級時，學(xué)生的體重情況的數(shù)據(jù)，學(xué)生仿照統(tǒng)計一年級時的體重方法，整理和統(tǒng)計二年級時每重量段的學(xué)生數(shù)。目的是讓學(xué)生學(xué)會簡單整理數(shù)據(jù)的方法。

2、學(xué)生在能填寫單式統(tǒng)計表的基礎(chǔ)上，學(xué)會填寫和統(tǒng)計表

（1）讓學(xué)生學(xué)會怎樣填寫統(tǒng)計表。

（2）會讀統(tǒng)計表，并能。

3、練習(xí)，我一共設(shè)計了三個小題第一小題是能直接根據(jù)數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，是對本節(jié)學(xué)習(xí)知識的直接運用。第二題根據(jù)數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表。第三題分兩組統(tǒng)計本班喜歡哪些體育活動的人數(shù)，填寫統(tǒng)計表，并進行簡要。鍛煉學(xué)生的綜合能力。

秋二年級教學(xué)計劃(篇9)

一、學(xué)生情況分析

1、 任教班級學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)情況（好、中、差）分析。

2、 差生情況分析（含差生名單，現(xiàn)狀和差因分析）（新接任的班級，本欄目內(nèi)容的填寫可在開學(xué)的第一周內(nèi)完成）

二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。 經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。 三個班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差。 其中主要原因是沒有接受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當前首要任務(wù)之一。

二、教學(xué)目標

1、知識目標、能力目標和情意目標。

2、質(zhì)量目標。

一、知識目標：

1、 認識認識打擊樂器碰鈴和響板?！阿焙汀阿保惺芤舻拈L短，并且學(xué)會正確的演奏方法。

2、 通過學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲所包括的小知識。

二、能力目標：

1、 學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。

2、 通過學(xué)習(xí)本冊教材，認識一些樂器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。

3、 通過音樂游戲，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

4、通過聲音創(chuàng)編的活動，激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。

三、情意目標：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。

四、質(zhì)量目標： 基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單的樂譜的能力，能夠完整的演唱歌曲，本學(xué)期新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂與之相關(guān)的文化內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

三、教材分析

1、 本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。

2、 本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。

3、 教學(xué)重點、難點分析。

本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊教材內(nèi)容有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：認識各種打擊樂器，并學(xué)會正確的演奏方法。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。律動：要求學(xué)生配合音樂，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力。

本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。 音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

教學(xué)重點、難點分析。教學(xué)重點：以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。教學(xué)難點：審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。

四、改進教學(xué)的措施

1、 落實教學(xué)“五認真”的具體措施。

2、 提優(yōu)補差的內(nèi)容、途徑和方法。

3、 充分作好課前準備。

4、 認真按照教案上課，上課堅持說普通話，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。

5、 根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點，適當放第要求，防慢教學(xué)進展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、 根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。

7、 完成教材任務(wù)的同時，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動能力，且配合學(xué)校社會的中心工作，豐富校園生活，本學(xué)期準備成立幾個興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。

8、 提優(yōu)補差的途徑：

（1）、通過課堂教學(xué)。

（2）、通過課外藝術(shù)活動。

9、方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。 鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同的方法，揚長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長。

五、教科研課題研究

1、課題名稱 怎樣教孩子學(xué)唱歌

2、與課題相關(guān)的理論學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)習(xí)《江蘇教育》、《福建教育》等雜志。

《音樂教育心理學(xué)》

有關(guān)音樂方面的各種資料。

《課堂教學(xué)模式選擇》

3、操作措施

利用課堂時間提供學(xué)生練習(xí)、自我表現(xiàn)的機會，激發(fā)學(xué)生興趣。

針對學(xué)生實情，進行教授的同時，注意個別學(xué)生的潛在因素，發(fā)揮學(xué)生特長，提高總體水平。

根據(jù)興趣特長參加興趣小組、合唱隊。

4、活動安排 利用課余時間安排：文藝錄象 教師輔導(dǎo)5次 學(xué)校文娛演出1 配合班主任主題班會1次

5、成果顯示 班隊活動

秋二年級教學(xué)計劃(篇10)

二年級詩歌教學(xué)計劃

作為一名小學(xué)教師，我一直相信詩歌教學(xué)在幼小心靈成長中的重要性。教授二年級詩歌并不是任務(wù)輕松的工作，需要教師在教學(xué)中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，帶領(lǐng)孩子們領(lǐng)略詩歌的美妙與無限可能。

第一步、培養(yǎng)孩子們的詩歌興趣。

興趣是孩子們學(xué)習(xí)的最大動力，詩歌的韻律和美妙旋律可以帶給孩子們視覺和感官上的享受。為了讓孩子快速接受詩歌，我們可以先從課外開始，利用一些宣傳畫和音頻資料展示詩歌的意境和美感，隨后在日常教學(xué)中逐漸引導(dǎo)孩子們喜歡上詩歌，培養(yǎng)他們對詩歌的興趣。

第二步、讓孩子認識詩歌。

通過比較老師朗誦和配合圖示、課文注釋等方式，讓孩子對詩歌的各種元素有更深入的了解。逐漸透露出詩歌中的韻律、節(jié)奏和意象等，能使孩子更好的理解和感受。讓孩子參與比較、分析和探討，使他們對詩歌方面的掌握更加深入。

第三步、訓(xùn)練孩子的朗誦技巧。

詩歌朗誦是詩歌學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，稍有不慎就會對小孩造成惡劣的影響，故而需要培養(yǎng)小孩穩(wěn)定、流暢的朗誦能力。首先要有嘗試，讓孩子自己誦讀一遍，隨后糾正所表達不足的地方，添加適當?shù)男揎?。加大讀詞的課堂練習(xí)，讓孩子感受更清晰的韻律和調(diào)整的情感，全面提高孩子的朗誦能力。

第四步、拓展孩子的創(chuàng)作能力。

培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)作能力是非常重要的一環(huán)，通過自由創(chuàng)作或是按照某種模式的創(chuàng)作，激發(fā)孩子獨立思考的能力，幫助他們欣賞詩歌，體會創(chuàng)作鍛煉的樂趣。相信只有在朗誦詩歌、欣賞詩歌之后，孩子們才能更深刻的理解詩歌的魅力。

以上就是我的詩歌教學(xué)計劃，希望這份計劃能為二年級詩歌教學(xué)愛好者提供一些借鑒。在教學(xué)中，還有一個雖然輕微但也十分重要的環(huán)節(jié)——鞏固復(fù)習(xí)，保證孩子的知識質(zhì)量。要時刻關(guān)注孩子們的實際情況，在朗誦、創(chuàng)作項目中鼓勵孩子的積極性，培養(yǎng)孩子對詩歌的感覺和情感共鳴。希望有更多的教師能夠關(guān)注詩歌教學(xué)，帶領(lǐng)孩子們深入體驗詩歌的美好。

秋二年級教學(xué)計劃(篇11)

一、德育重點

1、 日常行為規(guī)范和社會公德教育。

2、 良好班風(fēng)、正確集體輿論及班級文化建設(shè)，初步形成良好班集體。

3、 對學(xué)生進行形勢、國情及愛黨、愛社會主義教育。

4、 法律常識教育。

5、 對學(xué)生進行思想和心理品質(zhì)的塑造和疏導(dǎo)，使學(xué)生順利渡過分化階段的初步教育。

6、 做好學(xué)生由少年期向青年初期的各種轉(zhuǎn)換過渡教育。

7、加強對學(xué)生思想和心理素質(zhì)的疏導(dǎo)工作，縮小兩極分化率。

8、 抓好青春期教育。

9、繼續(xù)加強遵紀守法教育。

10、對學(xué)生進行正確的參與意識與社會意識教育。

二、實施細則內(nèi)容

（一）、年級組德育工作

(1)舉辦《如何度過初二分化期》專題報告會。[時間：9月份，負責(zé)人：田坤。]

(2)舉辦青春期心理專題講座或放映青春期科教電影片。幫助學(xué)生正確認識自身存在的各種現(xiàn)象，正確對待困難和挫折，正確對待友誼。[時間：10月份，負責(zé)人：王夕英。]

(3)開展法制教育活動。[時間：11月份，負責(zé)人：蔡輝。]

(4) 舉行“我的責(zé)任我負責(zé)”演講比賽。[時間：12月份，負責(zé)人：王夕英。]

（二）、班主任德育工作

1、主題班會：

(1)塑造一個理想的我(9月6日)。

(2)我獻給教師節(jié)的禮物（9月20日）。

(3) 好習(xí)慣比好成績更重要（10月11日）。

(4)我為班級添光彩（10月25日）。

(5)我給最好的朋友當鏡子（11月8日）。

(6期中考試小結(jié)：我在批評中進步（11月22日）。

(7)彩虹，出現(xiàn)在雨后--經(jīng)歷人生的風(fēng)雨，才會出現(xiàn)生命的彩虹（12月6日）

(8)中學(xué)生應(yīng)做好當下的責(zé)任（12月20日）。

注：其它時間自行安排觀看感恩父母教育方面短片。

2、黑板報主題：

(1)獻給教師節(jié)。[時間：9月份，負責(zé)人：蔡輝。]

(2)祖國您好。[時間：10月份，負責(zé)人：王夕英。]

(3)責(zé)任意識教育。[時間：11月份，負責(zé)人：蔡輝。]

(4) 紀念“一二·九”運動或迎元旦。[時間：12月份，負責(zé)人：蔡輝。]

3班級“四欄”要求：

(1班務(wù)欄。

張貼“四表”、每個月學(xué)校布置的工作計劃以及本班工作打算。

(2)宣傳欄。

a、張貼中學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的好習(xí)慣方面內(nèi)容（9月份）。

b、張貼歌頌祖國主題方面內(nèi)容（10月份）。

c、張貼責(zé)任主題方面內(nèi)容（11月份）。

d、張貼面對分化初二學(xué)生心理教育方面內(nèi)容（12月份）。

(3)目標欄。

a、張貼制作好的班級目標（9月份）。

b、張貼個人追趕目標（10月份）。

c、選登優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)計劃（11月份）。

d、張貼學(xué)生個人期末考試目標（12月份）。

(4)特色欄。

a、作文特色展示（9月份）。

b、繪畫特色展示（10月份）。

c、鋼筆字或毛筆字特色展示（11月份）。

d、班級活動圖片或其他方面特色展示（12月份）。

4、 班主任通過日常工作對學(xué)生進行如下教育：

(1)熱愛家鄉(xiāng)、祖國，有民族自尊心、自豪感。

(2)知法、守法教育。

(3)社會發(fā)展基本規(guī)律教育。

(4)政治上知進步，學(xué)習(xí)上知努力的教育。

(5)熱愛集體、進行集體責(zé)任心、集體義務(wù)感教育。

(6)遵守社會公德，尊重民族風(fēng)俗習(xí)慣，維護和促進民族團結(jié)教育。

(7)珍惜青春年華，立志成材教育。

(8)正確處理人際關(guān)系，文明交往和禮貌待人的教育。

(9)自尊、自愛、自強、自信和誠實正直、謙虛謹慎、積極進取品質(zhì)的教育。

(10)辨明是非和抵制不良影響與擇友、交友能力的培養(yǎng)教育。

(11)使學(xué)生懂得初二年級學(xué)生的生理、心理、思想特點，并在生理、心理上和思想上做好準備，以適應(yīng)初二年級生活，加強學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助克服畏難情緒，保持積極的心態(tài)，防止兩極分化。

(12)男女生正常交往教育。

(13)自尊、自愛、自重的教育與指導(dǎo)。

(14)提高學(xué)生自我認識、自我控制、自我調(diào)節(jié)的能力，學(xué)會理智控制情感，做自己情感的主人。

(15)加強獨立意識的引導(dǎo)教育。

(16)幫助學(xué)習(xí)困難生掃除心理障礙，克服畏難情緒。

(17)幫助學(xué)生實現(xiàn)心理平衡、穩(wěn)定情緒、健康成長。

(18)對學(xué)生進行參與意識與正確的社會意識教育。

（三）、科任教師德育工作：

1、結(jié)合本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容進行思想品德教育。

2、 政治課結(jié)合教材進行法律常識的教育，幫助學(xué)生初步形成適應(yīng)現(xiàn)代社會生活所必需的法律意識。

3、科任教師要利用日常工作對學(xué)生進行全面的政治思想品德教育。

4、結(jié)合各科教育內(nèi)容對學(xué)生進行思想品德教育。

5、通過政治課對學(xué)生進行憲法和法律教育，使他們依法規(guī)范自己的行為。

6、通過日常教育對學(xué)生進行全面思想品德培養(yǎng)教育工作。

初二級部

20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期德育活動一覽表

9月份

9月1日

“常規(guī)分段競爭月”啟動

9月10日

“夸夸我的老師”慶祝教師節(jié)征文及演講賽

9月10日

秩序（放學(xué)、樓內(nèi)、兩操）強化段（9.1-9.10）

9月17日

衛(wèi)生（室內(nèi)、室外、過廊、兩間）強化段（9.13-9.17）

9月27日

文明（衣著、發(fā)型、言談、舉止）強化段（9.20-9.27）

10月份

10月8日

啟動“青春期心里健康教育”系列活動

10月12日

女生課堂

10月19日

男生課堂

10月25日

“青春期心里健康教育”活動總結(jié)即“我成長我快樂主題班會”評選

11月份

11月1日

啟動“感恩教育”系列活動

11月6日

“今天我當家”（在家做一些平時懶于做的家務(wù)，如做飯衛(wèi)生清理等）

11月8日-12日

好人好事征集

12月份

12月1日

啟動“學(xué)習(xí)氛圍強化月”

12月27日

“學(xué)習(xí)氛圍強化月”活動表彰

秋二年級教學(xué)計劃(篇12)

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)生語文素質(zhì)的全面發(fā)展為根本，二年級語文組將在本學(xué)期 扎實落實學(xué)科素質(zhì)教育，踐行新課程新理念。深化課堂改革，夯實基礎(chǔ)；發(fā)展特色教學(xué)，提升能力。在此過程中教師素質(zhì)將得以錘煉和提高。

二、具體做法：

( 一 )、 深入課堂研究。

結(jié)合“同研一節(jié)課”活動，我們二年級組將深入課堂教學(xué)研究，堅持集體備課，手拉手，集大家的智慧和力量，深入鉆研教材，研究學(xué)情，做到靈活用教材。做到“一備三上三研”，切實提高課堂效率，做到減負增效。

按照教師集體備課、逐一上課、聽課、評課，再上課、聽課、評課的程序，促進骨干教師成風(fēng)格，青年教師快成長。鼓勵教師除公開課外，經(jīng)?；ハ嗦犝n學(xué)習(xí)，共同提高。

( 二 )、 拓深常規(guī)教學(xué)。

1 、識字。除課堂識字教學(xué)外，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，開展“我是小老師”活動，以小組為單位檢查、鞏固，提高識字效率。另外，鼓勵學(xué)生生活識字。本學(xué)期 5月舉行一次百詞競賽，列入班級考評。

2 、寫話。從句子練習(xí)入手，開展“詞語調(diào)味盒”“句子化妝師” “句子一串串”等活動，提高學(xué)生譴詞造句的能力。上好寫話指導(dǎo)課，充分挖掘低年級看圖作文的研究，形成教學(xué)模式。充分發(fā)掘?qū)W生生活中的寫作素材，按照由領(lǐng)到放的原則，指導(dǎo)寫作，讓每次習(xí)作都有實效性。本學(xué)期要堅持每周一次寫話練習(xí)，學(xué)期中上一次寫話研究課，舉行一次級部優(yōu)秀句話展覽，列入班級考評。

( 三 )、 深化特色教學(xué)。

1、寫字。

A、在“習(xí)字一刻鐘”的熏陶下，保持良好的鉛筆字書寫習(xí)慣。

B、在老師的幫助下練習(xí)描紅、臨摹、書寫鉛筆字。

C、初步掌握漢字的筆畫書寫、組合、字形變化等規(guī)律。

養(yǎng)成提筆練字的習(xí)慣，平日的一類字新授課也是寫字指導(dǎo)課，除讓學(xué)生正確筆順，靈活識字外，還要讓學(xué)生掌握書寫規(guī)律，寫俊字。

保證每天的習(xí)字一刻鐘的練字時間，加大習(xí)字教研力度，要求我們組每位教師科學(xué)指導(dǎo)、規(guī)范要求。每月舉行一次寫字比賽，考核質(zhì)量。列入班級考評。

2、瘋狂古詩文。利用早、晚讀的時間繼續(xù)背古詩和《弟子規(guī) /三字經(jīng)》。

A、學(xué)會誦讀 40首古詩和《弟子規(guī) /三字經(jīng)》，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，朗讀的技巧，以及背誦的技巧和方法。

B、受到古詩文的熏陶和感染，體會中華民族傳統(tǒng)文化的意蘊。

C、激發(fā)學(xué)生學(xué)古詩，吟古詩的興趣，鼓勵學(xué)生運用多種方式展示自己的收獲，發(fā)揮學(xué)生的多元智能。對于班級中的背古詩小能手及時發(fā)給“誦讀小詩人”喜報給予鼓勵。

3 、讀書。保證讀書時間，“讓讀書成為習(xí)慣”。班級圖書角、課外讀本等為主要閱讀來源，同時與家長聯(lián)系鼓勵家長支持孩子買書、讀書。 3月舉行一次朗讀比賽。其他每月進行閱讀考級，保證閱讀速度和質(zhì)量。并評出銅獎，銀獎、金獎和鉆石獎。

附閱讀書目：《童話故事》、《成語故事》、《中華上下五千年》《三國演義》，從“歷險記”中任選一本。

（四）勤思常寫，反思提高。

作為一線教師，優(yōu)秀的案例和教學(xué)日記來自于平時的'教學(xué)實踐。這學(xué)期我們組老師都來做有心人，做“最好的老師”，拿起筆記錄自己的思考。做好實驗小學(xué)的宣傳者，爭取發(fā)表。

總之，本學(xué)期我們組的語文教學(xué)工作緊緊圍繞“扎實”全面開展，注重實效性，讓學(xué)生的語文素養(yǎng)全面提升，讓教師的業(yè)務(wù)水平有更大地提高。相信我們二年級將向?qū)W生、學(xué)校、家長交上一份滿意，收獲一份幸福。

秋二年級教學(xué)計劃(篇13)

一、學(xué)生情況分析

經(jīng)過之前一年多的學(xué)習(xí)，已把握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，學(xué)生想象力豐富、大膽，對想象畫、記憶畫，有較強烈表現(xiàn)欲望，色采表現(xiàn)力強，同時繪畫作業(yè)普遍水平較高。

二、教學(xué)目的任務(wù)：

1，通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動，激起學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

2，應(yīng)用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。

3，培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。

三、教材分析：

本冊教材五個單元共二十課，分造型、表現(xiàn)、設(shè)計、利用、欣賞、評述、綜合探索等方面。具體有以玩具為題材，以兒童生活與科技益智結(jié)合為切入口，引導(dǎo)學(xué)生進行欣賞與創(chuàng)作學(xué)習(xí)。有以動物為題材，以想象為手段，以編織動物童話故事為目的的進行設(shè)計。有以學(xué)生與生活、自然為切入點，激起學(xué)生表現(xiàn)大自然、生活物象的情感，學(xué)會用藝術(shù)的眼光觀察生活。有以學(xué)生與文化生活為切入點，學(xué)習(xí)小泥人、泥面具等內(nèi)容，讓學(xué)生感知中國陶瓷，體會民間玩具獨特的審美趣味，培養(yǎng)對勞動人民酷愛的情感等。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的，情勢多種多樣，給學(xué)生很大的發(fā)展空間，滿足各種學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。

四、教學(xué)重點：

1，想象畫的練習(xí)，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思惟。

2，在課堂教學(xué)中（特別是繪畫練習(xí)中）進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

3，進行工藝制作，培養(yǎng)動手能力，立體造型，想象力和概括力。

4，進步學(xué)生欣賞水平，培養(yǎng)美術(shù)愛好。

五、教學(xué)難點：

1，想象能力的培養(yǎng)和動手操縱能力的進步。

2，在繪畫、工藝教學(xué)中，使學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進一步培養(yǎng)，動手能力，立體造型，空間想象力也有所發(fā)展。

六、進步教學(xué)效力的主要措施：

1、加強對學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能的整體性的滲透，采取好學(xué)生帶動差學(xué)生的方法。

2、要求在構(gòu)圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，故意趣。

3、通過課堂講評作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結(jié)合，來調(diào)動學(xué)生的愛好，進步技能表現(xiàn)。

七、本學(xué)期教學(xué)的總要求

1、知識教育要點

（1）對各種自然平面形進行熟悉和感受。

（2）應(yīng)用復(fù)雜平面形和組合平面形表現(xiàn)景和物。

（3）用記憶畫情勢表現(xiàn)自己的人和物，豐富兒童的視覺記憶表象。

（4）應(yīng)用各種平面材料，幫助學(xué)生熟悉對稱形和不對稱形。

（5）學(xué)習(xí)撕、剪、拼、貼等手工制作方法。

（6）了解我國著名畫家的作品，欣賞祖國自然風(fēng)光。

2、能力培養(yǎng)要點

（1）激起學(xué)生觀察生活、自然的愛好。初步培養(yǎng)留意力和觀察力。

（2）在繪畫中能大量描繪所見所想的外形，畫出色采鮮明的畫面。

（3）熟練使用各種工具材料，進行涂、描、撕、剪、拼貼等，較順利地完成作業(yè)。

（4）培養(yǎng)學(xué)生通過感受和想象，對美術(shù)館作品和自然風(fēng)光進行改革欣賞。

3、審美教育要點

（1）通過欣賞我國著名畫家的作品，使學(xué)生了解祖國優(yōu)秀的文化藝術(shù)。

（2）滲透愛國主義教育，酷愛故鄉(xiāng)、酷愛祖國的大好河山和自然風(fēng)光。

秋二年級教學(xué)計劃(篇14)

學(xué)生基本情況分析本班共有學(xué)生32人，其中女生15人，男生17人，在這32人當中大部分同學(xué)作業(yè)書寫工整，如：彭麗、吳琳、甘倩等；但有少部分同學(xué)比較懶惰，作業(yè)書寫馬虎，如：湯奧、李旭。所以，如何轉(zhuǎn)化書寫不認真的學(xué)生，保持并提高書寫工整的學(xué)生的寫字能力是我工作的重心。

學(xué)期教學(xué)目標知識與技能目標

1、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。

3、對小學(xué)生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字："規(guī)范、端正、整潔"。

過程與方法目標

樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請"能手"介紹經(jīng)驗，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。把寫字抓好。

情感態(tài)度價值觀目標

對小學(xué)生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得好字，更是對學(xué)生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。

主要工作措施（1）認真制訂實施寫字教學(xué)計劃。

（2）嚴格遵守課改方案要求，開齊開足二年級寫字課，落實"專課專用，保質(zhì)保量。

（3）遵循直觀性原則，采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，確保寫字課的質(zhì)量。

（4）調(diào)動廣大家長的積極性，取得家長的大力支持，舉行家長問卷調(diào)查，如開家長會，向家長匯報成績。

三年學(xué)習(xí)計劃(必備5篇)

遵守規(guī)范標準是文檔處理的必要條件之一，要寫出自己心儀的文章就要學(xué)會使用范文。有了范文作為參考就不用擔(dān)心寫作出現(xiàn)大問題了，你整理了多少高質(zhì)量的范文呢？我們將從多個方面探討和剖析“三年學(xué)習(xí)計劃”，希望此文能夠為您提供一些資訊和信息！

三年學(xué)習(xí)計劃 篇1

一、學(xué)習(xí)計劃

在整個小學(xué)階段，每個學(xué)期都要開設(shè)幾門課程，每周、每日學(xué)習(xí)的資料都不一樣，各主要學(xué)科都要有課外練習(xí)，如果沒有學(xué)習(xí)計劃，就會手忙腳亂，雜亂無章，影響學(xué)習(xí)效果。要明白制定學(xué)習(xí)計劃的重要性，明確學(xué)習(xí)計劃的資料，掌握制定學(xué)習(xí)計劃的方法。

學(xué)習(xí)計劃包括長期計劃和短期計劃兩種。長期計劃以一學(xué)期為宜，從總體上對各學(xué)科的學(xué)習(xí)作出全面的安排。短期計劃以一周為宜，對本周內(nèi)每一天的學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)目的、保障措施和作息時光作出詳細具體的安排。

學(xué)習(xí)計劃要具體、明確、切實可行，同時又要留有充分的余地，以保證計劃的靈活性和適應(yīng)性。在執(zhí)行中既要堅定不移，又要根據(jù)實際適當調(diào)整，目的在于使學(xué)習(xí)計劃更加切合實際，更為有效地提高學(xué)習(xí)效果。

二、預(yù)習(xí)方法

預(yù)習(xí)也叫超前學(xué)習(xí)，是指在教師上課之前，對所要學(xué)習(xí)的資料提前進行學(xué)習(xí)和理解的過程。預(yù)習(xí)既是有效的學(xué)習(xí)方法，也是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)的方法是對第二天要講授的資料認真閱讀，仔細思考，把新的知識和以往學(xué)過的知識聯(lián)系起來，看看哪些懂了會了，哪些不懂不會，從而明確聽課的重點、難點和疑點，克服課堂學(xué)習(xí)過程中的被動性和盲目性，提高主動性和自覺性，以利于提高學(xué)習(xí)效果。

三、聽課方法

課堂是學(xué)校教育的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲得科學(xué)文化知識的主要途徑。如果小學(xué)生不會聽課，聽不懂，學(xué)不會，就會增加課后復(fù)習(xí)的困難和壓力，造成不良循環(huán)。同時由于長期積累，可能導(dǎo)致厭學(xué)心理，既不利于提高學(xué)習(xí)效果，也不利于心理健康。為此，在課堂中，要注意以下幾點。

（1）認真聽。要聚精會神地聽講，充分理解教師講課的資料及其表達方式的含義，如節(jié)奏的快慢、聲音的高低等。

（2）注意看。要全神貫注地注視教師板書的資料，對教師用彩色粉筆標記的部分、用電化教具突出演示的部分尤其要仔細觀察，認真領(lǐng)會和重點記憶。

（3）多動腦。要用心思考，要邊聽、邊看、邊思考，要與教師講課的進程持續(xù)同步，要多問幾個為什么，要把新舊知識聯(lián)系起來思考，做到融會貫通，舉一反三。

（4）主動練。在課堂上要大膽發(fā)言，勤學(xué)多練，從而加深理解，提高聽課效果。

（5）做筆記。對教師講課中的要點、難點都要簡明扼要地寫在筆記上，以備課后復(fù)習(xí)。

（6）善歸納。對教師課堂講授的資料，要抓住綱目，歸納要點，力求當堂理解。

四、復(fù)習(xí)方法

復(fù)習(xí)是指對學(xué)過的知識重新學(xué)習(xí)的過程。復(fù)習(xí)包括課后復(fù)習(xí)和系統(tǒng)復(fù)習(xí)兩種。課后復(fù)習(xí)的主要目的在于理解和鞏固當天學(xué)到的知識。系統(tǒng)復(fù)習(xí)的主要目的是對周、月、學(xué)期或?qū)W年學(xué)過的知識進行全面深入的復(fù)習(xí)，目的在于融會貫通，理解和掌握學(xué)科知識的體系。系統(tǒng)復(fù)習(xí)本質(zhì)上是對前段學(xué)習(xí)的知識進行相對集中的再加工的過程。

課后復(fù)習(xí)的方法包括：

（1）回顧教師課堂講授的資料及其過程，目的在于弄清哪些完全理解了，哪些沒有理解，使進一步的復(fù)習(xí)具有鮮明的針對性和目的性；

（2）復(fù)習(xí)課本，目的在于深化；

（3）整理筆記，對課堂記得不完整或不準確的地方加以補充和修正，使之更加系統(tǒng)、完整，便于復(fù)習(xí)；

（4）對課本中不懂、不會的難點問題，查閱工具書或參考書，力求弄懂弄通，實在弄不明白的，問教師或與同學(xué)研究解決。

系統(tǒng)復(fù)習(xí)的方法也是多樣的。比如循環(huán)復(fù)習(xí)法，是指學(xué)過一個單元之后即及時復(fù)習(xí)，然后再學(xué)下一單元，學(xué)完第二單元之后，再把這兩個單元綜合起來系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以此類推，循環(huán)至終。分配復(fù)習(xí)法，指學(xué)過的資料及時復(fù)習(xí)之后在時光上每隔必須時期回過頭來再復(fù)習(xí)，只是在時光間隔上逐漸拉長。比如上一單元講過的資料及時復(fù)習(xí)，一周后再復(fù)習(xí)，兩周后再回頭簡略地復(fù)習(xí)，一個月或一季度后再復(fù)習(xí)。事實證明，分配復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)。當然集中復(fù)習(xí)也有其優(yōu)勢，比如在期末總復(fù)習(xí)時，相對集中一段時光，對學(xué)習(xí)資料中的重點、難點問題，重點突破，進行系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)，也是十分重要的。

五、寫作業(yè)方法

寫作業(yè)是經(jīng)過獨立思考，自覺、有目的地分析問題、解決問題，將學(xué)得的知識運用于實際的智力活動過程。透過寫作業(yè)能夠檢查學(xué)習(xí)的結(jié)果，加深對知識的理解和記憶，充分發(fā)揮自我的智慧和潛力，同時也有助于培養(yǎng)自我的思維潛力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，因而要掌握寫作業(yè)的正確方法。

（1）先復(fù)習(xí)后寫作業(yè)，即在認真復(fù)習(xí)、充分理解的基礎(chǔ)上完成作業(yè)。

（2）仔細審題，即了解題意，明確習(xí)題的目的要求，弄清已知條件和未知條件及解決問題的關(guān)鍵所在，做到心中有數(shù)。

（3）認真表述，即思路清晰，表述確切，書寫規(guī)范，答案準確，干凈利落。

（4）細心檢查，即根據(jù)習(xí)題的目的要求，逐字逐句地檢查、驗證，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正；同時，對教師的批改、批語要認真思考，從而不斷地總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，不斷提高。

此外，尚有課外閱讀方法的輔導(dǎo)及各學(xué)科學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)，均須認真研究，具體指導(dǎo)。

三年學(xué)習(xí)計劃 篇2

一、指導(dǎo)思想

以《課程標準》要求為目標，充分利用現(xiàn)有教材，面向全體學(xué)生，突出復(fù)習(xí)重點，采取切實有效的措施，幫助學(xué)生系統(tǒng)整理，使成績好、中、差的學(xué)生語文能力得到提高；在大家都通過測試的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)新課程的立體目標，注重積累，培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、學(xué)生情況分析:

進入三年級后，學(xué)生思維更加活躍，有自己的思維，但思維往往不夠全面；同時，一些學(xué)生知道如何懶惰，他們的日常工作被拖欠。對于基礎(chǔ)知識，學(xué)生的主要問題是靈活應(yīng)用。所以在復(fù)習(xí)階段，要注意對已有知識的靈活應(yīng)用訓(xùn)練。閱讀，從監(jiān)控和作業(yè)的角度來看，主要問題是閱讀的習(xí)慣和方法。學(xué)生剛接觸閱讀，很難，也很恐懼。他們不愿意深入閱讀。很多學(xué)生認為自己不會做，不愿意深入思考。所謂的閱讀習(xí)慣是不夠的。另一個問題是理解能力弱。在復(fù)習(xí)階段，學(xué)生要通過實踐積累，提高理解能力。

由于正規(guī)的讀寫訓(xùn)練，大部分學(xué)生都會犯很多錯誤，學(xué)生缺乏成就感，甚至產(chǎn)生恐懼心理，從而難以開始寫作。有幾個后進生對前面抓得不夠。與自學(xué)能力強的學(xué)生相比，差距很大，這讓老師很擔(dān)心。

三.評審內(nèi)容和目標:

目標:夯實基礎(chǔ)，強化，查漏補缺，提高整體班級水平。

內(nèi)容:

[積累]

1.確認閱讀并聽寫本書中的300個新單詞。

2.中華園的閱讀與記憶，閱讀與記憶，以及我的發(fā)現(xiàn)。

3.課文中的四個字。

4.閱讀課文中優(yōu)美的段落和關(guān)鍵的段落。

5.古詩是默默地寫的

[閱讀]

1.正確、流利、有感情地閱讀課文。能夠背誦優(yōu)美的段落或課文；可以重復(fù)課文。

2.根據(jù)語言環(huán)境和實際生活理解常用詞的含義(參考課本本和試卷中根據(jù)詞義寫詞的'問題)。

3.學(xué)習(xí)課文中構(gòu)造段落的常用方法(以第五、六、七單元為例，重點是過渡句和中心句)。

[練習(xí)]

1.學(xué)會讀懂作品的要求，并根據(jù)要求，把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫清楚，做到句子通順；那些有更好學(xué)位的人可以提高他們的語言。

2.能夠正確使用標點符號(中國園林二及相關(guān)話題)。

3.你可以用文章中出現(xiàn)段落的方式寫作。

(比如圍繞中心句寫一個通順的句子；人物對話。)

4.復(fù)習(xí)課本上的作文，以課文的優(yōu)美段落和好學(xué)生為例，給予指導(dǎo)(寫東西:一件生活在放學(xué)后，熟悉的人；寫景:秋日圖片、觀察日記、參觀過的地方；傳統(tǒng)文化，寫童話。

四、復(fù)習(xí)重點和難點。

焦點:

基礎(chǔ)部分:生詞、古詩、閱讀與記憶、閱讀與記憶、理解與分析課文重點段落。

閱讀部分:培養(yǎng)更好的閱讀習(xí)慣(做一個閱讀題，多看幾遍文章，聯(lián)系上下文讀難點；圈出重要的單詞和句子)；仔細閱讀問題。

困難:

閱讀(利用自己的閱讀積累，在難以理解的語境中理解。)

作文(根據(jù)要求，復(fù)習(xí)題意，把握重點，想先寫一遍)。

五、審查表:

1.復(fù)習(xí)內(nèi)容要注意完整性

首先要引導(dǎo)學(xué)生整體把握整本教材。然后，我們將以適當?shù)膹?fù)習(xí)形式進行練習(xí)。注意內(nèi)容的完整性，按照一個題目整體復(fù)習(xí)。

2.審查過程應(yīng)突出公開性

實施開放式教學(xué)意味著學(xué)生可以自主選擇復(fù)習(xí)的內(nèi)容和形式，自主總結(jié)復(fù)習(xí)的方法。教師的任務(wù)在于宏觀調(diào)控。給學(xué)生復(fù)習(xí)的主動權(quán)。比如復(fù)習(xí)生詞:你認為哪些單詞難記難寫，哪些單詞要復(fù)習(xí)；你想復(fù)習(xí)多少就復(fù)習(xí)多少?？梢苑磸?fù)練習(xí)，可以同桌聽寫，也可以寫自測題。

3.復(fù)習(xí)期間注意調(diào)動學(xué)生的積極性

只有極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能調(diào)動他們復(fù)習(xí)的積極性，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。復(fù)習(xí)期間，很無聊。教師要注意勞逸結(jié)合，不布置死板重復(fù)的作業(yè)，采取多種方法，如:在每次練習(xí)或模擬考試中表揚和肯定成績優(yōu)秀的學(xué)生，或設(shè)立獎勵機制，充分讓學(xué)生體驗成功的快樂，以提高學(xué)生的興趣；擠出時間開展一些適合學(xué)生放松的戶外活動，從而促進師生之間情感和思想的交流與互動。師生關(guān)系直接制約著學(xué)生的感情和意志，觸動人心的才是初戀。教師要加強與學(xué)生的感情交流，增進他們的友誼，關(guān)心他們；把握學(xué)生興趣特點指導(dǎo)復(fù)習(xí)。

六、具體措施

1、全面復(fù)習(xí)課文，根據(jù)學(xué)生的能力，以朗讀、背誦的形式在課堂上開展課文朗讀比賽，學(xué)生在家長處或同學(xué)處完成，做出不同的標記，讓學(xué)生樂于再次熟悉課文。

2.與學(xué)生對知識進行分類，以出現(xiàn)在中國園林中的類型和出現(xiàn)在課堂書籍中的類型為要求。有時候，采取測試學(xué)生的方法，找出一類問題，讓其他學(xué)生填寫答案。這樣，復(fù)習(xí)的方式就可以延伸到課外活動。

3.注重基礎(chǔ)，堅持每天聽寫，讀優(yōu)美段落。

4、結(jié)合考題進行精讀，可以選擇一些適合全班一起做的題，和有能力的同學(xué)一起做改進題。

5.加強解題方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的閱讀和思考習(xí)慣。

6.加強補差工作，爭取壞疽和長度的配合，解除學(xué)生恐懼心理，提高自我激勵和積極性，給予耐心指導(dǎo)。

三年學(xué)習(xí)計劃 篇3

時間過的真快，轉(zhuǎn)眼又是一年了，今天上午學(xué)校開始放寒假了。與以往放假時一樣，媽媽總是在假期開始是要求我自己訂一個假期計劃，目的是為了我能在假期中合理安排好，既能在學(xué)習(xí)中尋找到各種樂趣，又能學(xué)到更多的知識。

首先，我要把寒假作業(yè)和老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)認認真真地完成好，要多鍛煉身體，保持身體健康。

其次，我要練習(xí)書法，長大以后能寫一手好字，要多看電視新聞，了解社會。我要堅持寫日記，以前我寫日記都是為了應(yīng)付家長的檢查，一點內(nèi)容也沒有，以后我打算每天看一篇課外書，把寒假期間的一些所見所聞、所思所想一一地記錄在日記本上，要多看一些媽媽給我買的智慧背囊、優(yōu)秀作文，學(xué)習(xí)一下人家的寫作方法，提高自己的寫作水平。在上網(wǎng)時間多進入一些網(wǎng)站，多看看別人是怎么寫的，用取長補短的方法向別人多學(xué)習(xí)一些，少玩一些電腦游戲，它不但會對我們的學(xué)習(xí)造成影響，而且還對我們的眼睛有壞處。

再次，出去走親戚時一定要做到文明禮貌、尊敬長輩。過年時要向老師們和長輩們拜年。

最后，我要加強學(xué)習(xí)的同時，還要多幫家人做一些力所能及的事情。

這就是我的寒假計劃哦。

點評：本文詳細寫出了作者對自己寒假做出的一個計劃，將計劃做的事按照條理十分清晰地羅列出來，可見作者心里很有成算，表述能力也很強。

三年學(xué)習(xí)計劃 篇4

1、制定學(xué)習(xí)計劃，首先要梳理一下自身的學(xué)習(xí)情況，找出自己掌握的薄弱環(huán)節(jié)、存在的問題、容易丟分的知識點等；然后再合理的分配時間，有針對性的制定學(xué)習(xí)任務(wù)，一一的去落實。

2、可以學(xué)習(xí)掌握速讀記憶的能力，提高學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)效率。速讀記憶是一種高效的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法，其訓(xùn)練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀、學(xué)習(xí)方式。速讀記憶的練習(xí)見《精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練》，用軟件練習(xí)，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會得到相應(yīng)的提高，最終提高學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效率，取得好成績。如果你的閱讀、學(xué)習(xí)效率低的話，可以好好的去練習(xí)一下。

3、要學(xué)會整合知識點。把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識分類，做成思維導(dǎo)圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時，要學(xué)會把新知識和已學(xué)知識聯(lián)系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。

4、做題的時候要學(xué)會反思、歸類、整理出對應(yīng)的解題思路。遇到錯的題（粗心做錯也好、不會做也罷），最好能把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集（錯題集要歸類），當我們進行考前復(fù)習(xí)的時候，它們是重點復(fù)習(xí)對象，保證不再同樣的問題上再出錯、再丟分。要好好學(xué)習(xí)、加油

給自己做好行動計劃，每天都是新學(xué)期的開始。

《吃點那只青蛙》告訴我們每天早上把那只最惡心的活青蛙吃掉是很痛苦的事，可是吃掉后會換來一天的輕松。

我們每天每月每年都要找出那只自己必須面對，又必須解決掉的“青蛙”，找到后就開始相應(yīng)的吃青蛙的方法。

吃青蛙的方法：有大青蛙當然要先吃掉大的，事有輕重緩急，挑出最重要的事先做行動，把行動分出ABCDEF等級順序，A還可以再分A1A2A3等。

做好行動規(guī)劃，完成一項勾選一項，每天按計劃做好項目，預(yù)測完成時間，實際完成時間等，有計劃有步驟的逐項完成，做一個有計劃有行動力的人。

怎么樣，新學(xué)期會過去，可是你已成長為不一樣的你。

三年學(xué)習(xí)計劃 篇5

語文：

1．建議假期期間多看書和讀物（養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣）。

2．語文不適合盲目做題，可以背6冊書的一些重難點的古詩詞?？匆幌路g。翻譯不用全部都背，背一些重點、難點就可以。

3．可以寫3到5篇寒假趣事類似的作文，可以上傳到黃岡網(wǎng)校的寫作天地，讓我們黃岡老師給你評評。

數(shù)學(xué)：

1．做寒假作業(yè)的過程中發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時到網(wǎng)校復(fù)習(xí)和鞏固。另外不及格的同學(xué)把書本上的課后題重新做一下然后看網(wǎng)校知識強化和在線測試。學(xué)習(xí)可以的學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況對知識進行查漏補缺。

2．仔細的看一下以前的錯題本。

3．把課本的公式概念過一次，很必要。因為你要記住了才能夠運用。

英語：

1．對于閱讀理解不是很好的學(xué)生，建議買幾本適合自己水平的英文讀物（不帶漢語）

2．如果你想要提高聽力，網(wǎng)校的聽力教室很有用。

3．每天早上可以利用30分鐘時間把你的英語筆記的語法和短語背一下，每天就記5個短語，2個語法，到中招考試時英語滿分很有可能

政治：

1．要多關(guān)注實事

2．把課本的知識點歸納一下，主要講的是什么樣的事件等等，可以參考網(wǎng)校的知識強化。

3．也可以利用這個假期多看點這方面的書。

物理：

1．基本概念很重要，很多東西都是同類變式，萬變不離其中。

2．物理可以參考數(shù)學(xué)的方法。

化學(xué)：

1．化學(xué)可以說是理科中的文科，化學(xué)是需要積累的，比如書本中的公式、反應(yīng)的現(xiàn)象、藥品的顏色、實驗注意事項等等

2．做一些綜合的實驗題參考網(wǎng)校的中考解析題。

3．回歸課本

強調(diào)：不管是哪一科，都不要離開課本

三年級綜合上冊教學(xué)計劃11篇

馬上就要到新學(xué)期開學(xué)的日子，接下來，要理清思緒寫教學(xué)計劃了。教學(xué)計劃能更加規(guī)范的完成教學(xué)。推薦幾篇不可錯過的“三年級綜合上冊教學(xué)計劃”資訊文章帶給您啟示，希望這篇文章能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>

三年級綜合上冊教學(xué)計劃 篇1

一、指導(dǎo)思想：

以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)?？萍继厣?，地方特色，校本特色;以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體;以塑造學(xué)校文化為主線，以探究校本綜合實踐活動特色為目標，貫徹新課程理念，通過讓學(xué)生主動參與，親自實踐組織各種研究性活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生觀察、分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，形成學(xué)校辦學(xué)特色。

二、綜合實踐活動課程目標：

1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

2、知識目標：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和研究性學(xué)習(xí)的一些常識。

3、能力目標：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

4、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗求證的方法。

5、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

綜合實踐活動的總目標是：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

三、主要工作任務(wù)：

1、構(gòu)建出以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為載體，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式，以非指定領(lǐng)域為拓展的小學(xué)綜合實踐活動基本模式。

2、開展好綜合實踐活動課，開展好綜合實踐活動，任課老師要以布置綜合實踐性作業(yè)為主要形式，指導(dǎo)學(xué)生開展好綜合實踐活動。

3、在校內(nèi)和社區(qū)開發(fā)綜合實踐活動資源，為學(xué)生提供活動的舞臺。

4、各年段要制訂好學(xué)年段的活動計劃，爭取一學(xué)期搞出一到兩個有特色的實踐活動，鼓勵以小組合作探究的方式開展活動，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交教研組以備查。

5、從事綜合實踐活動指導(dǎo)的教師要虛心請教各學(xué)科的教師，教導(dǎo)處會通過有效的方式將所有教師的智慧集中起來，對綜合實踐活動進行協(xié)同指導(dǎo)。

四、具體工作安排：

1、開發(fā)綜合實踐活動的資源。

(1)開發(fā)學(xué)校資源。一是學(xué)校的圖書室進一步增添藏書量，并發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能，提高圖書的流通率，建設(shè)好班級圖書角，讓濃濃的書香彌漫校園;二是重視信息技術(shù)教育，教會學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料，并結(jié)合課本所學(xué)，運用軟件或網(wǎng)絡(luò)簡單展現(xiàn)自己的成果。三是繼續(xù)完善以科技、藝體教育為特色的各類專用教室和宣傳陣地。四是繼承好學(xué)校傳統(tǒng)活動，辦好藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)。五是結(jié)合少先隊系列活動，如班級生態(tài)角、爭做升旗手等活動，豐富綜合實踐活動主題。

(2)開發(fā)社區(qū)資源。一是探究周圍的自然狀況，開展一些社會調(diào)查，關(guān)注環(huán)境，了解社區(qū)經(jīng)濟發(fā)展情況;二是積極參加社區(qū)社會活動，定期帶領(lǐng)學(xué)生參加服務(wù)活動;三是繼承和發(fā)揚社區(qū)文化特色，利用社區(qū)教育條件建立穩(wěn)定的綜合實踐活動基地;四是聘請關(guān)心學(xué)校教育而又有特長的社會各界人士和家長擔(dān)任我校的校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動。

2、安排好綜合實踐活動的時間。

綜合實踐活動課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、體育活動、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育等。在實踐過程中，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實施，使之彼此滲透，形成整合。綜合實踐活動的課時與學(xué)校自主使用的課時結(jié)合在一起使用。

另外，指導(dǎo)老師要充分利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假充足的時間資源和豐富的校外資源指導(dǎo)學(xué)生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動，期間也可發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長的指導(dǎo)作用，以保證活動的質(zhì)量和學(xué)生的安全。

3、確定綜合實踐活動的主題并制定好實施計劃。

本學(xué)期我校將綜合實踐活動將圍繞創(chuàng)設(shè)一個安靜優(yōu)美的校園環(huán)境主題為主線，以班級為單位開展活動。各班要密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際，圍繞上面所提供的活動主題，確定好本班的若干綜合實踐活動的子課題，并圍繞子課題制定好切實可行的活動計劃、活動方案，以保證活動有序深入地開展。

五、規(guī)范管理，提高綜合實踐活動實施水平

1、建立領(lǐng)導(dǎo)小組。

學(xué)校綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組由校長室領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處具體負責(zé)制訂學(xué)校綜合實踐活動工作計劃，組織綜合實踐活動的日常運作，檢查各年級的活動情況，綜合實踐活動課題組教師具體負責(zé)課程的開發(fā)和研究工作。

2、課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

組織教師以綜合實踐活動資源包中的培訓(xùn)材料為主要學(xué)習(xí)、觀摩內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)、觀摩、組內(nèi)討論、交流體會，促使教師進一步了解課改動態(tài)，明確綜合實踐活動的內(nèi)涵。另結(jié)合研訓(xùn)中心組織的活動，積極選派教師參加，并對培訓(xùn)及觀摩活動內(nèi)容及時向廣大教師傳達，實現(xiàn)互動互強培訓(xùn)目的。

3、開展好教研活動。

(1)、我們將堅持每月一次的例會活動，及時分析總結(jié)工作中的得失，對研究過程中出現(xiàn)的問題查漏補缺，不斷完善提高。

(2)、完善綜合實踐活動課堂教學(xué)制度，將課堂教學(xué)常態(tài)化，認真?zhèn)湔n、認真上課，充分利用好學(xué)生身邊的綜合實踐活動材料，讓每一位學(xué)生都能從中學(xué)有所獲，學(xué)有所樂。

(3)、為發(fā)揮學(xué)校綜合實踐活動骨干教師的模范帶頭作用。11月份我校將組織開展一次綜合實踐課開放月活動，屆時每一年級推薦一位課任老師上一節(jié)教學(xué)匯報課，分3周時間完成，以促進教師相互學(xué)習(xí)、相互提高。

(4)、認真進行總結(jié)和評價。通過校園網(wǎng)，力求實事求是地把每一個活動情況、過程、體會及時、全面地公布。并在此基礎(chǔ)上，積極組織全校課任老師結(jié)合教學(xué)實踐和自身的研究，撰寫一文一案，并積極向市綜合實踐活動研訓(xùn)部及有關(guān)雜志、報社投稿。

4、加強對綜合實踐活動的指導(dǎo)。

擔(dān)任綜合實踐活動的指導(dǎo)老師，其指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實踐活動的全過程，包括對學(xué)生活動主題、項目確定的指導(dǎo)、活動過程中的指導(dǎo)、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)。

(1)在活動的主題、項目的確定階段，教師應(yīng)針對學(xué)生的文化、科學(xué)知識基礎(chǔ)及興趣愛好、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動主題、項目。

(2)在活動實施階段，教師要指導(dǎo)學(xué)生進行資料的搜集。針對學(xué)生的實際和相關(guān)的課程資源，在活動開始階段，可以結(jié)合實例對學(xué)生進行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活動過程中，要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實材料，指導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查、觀察、訪問、測量等方法;指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進行總結(jié)和評價提供依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。

在實施過程中，教師要及時了解學(xué)生開展活動的情況，有針對性地進行指導(dǎo)、點撥與督促;要組織靈活多樣的交流、研討活動，促進學(xué)生自我教育，幫助他們保持和進一步提高學(xué)習(xí)積極性;對有特殊困難的小組要進行個別輔導(dǎo)。

在實施過程中，教師要注意爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，開發(fā)對實施綜合實踐活動有價值的校內(nèi)外教育資源，為學(xué)生開展活動提供良好的條件。還要指導(dǎo)學(xué)生注意活動中的安全問題，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護能力，防止意外的安全事故發(fā)生。

(3)在活動總結(jié)階段，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的資料進行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生著重對活動中的體驗、認識和收獲進行總結(jié)和反思。

5、豐富綜合實踐活動中學(xué)生活動的方式。

綜合實踐活動的實施要倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在每一項活動主題的實施過程中，要求學(xué)生盡可能多地進行活動設(shè)計、資料搜集、調(diào)查、考察、參觀、訪問、實驗、測量、服務(wù)、制作、社會宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。通過學(xué)習(xí)活動方式的多樣化，促進綜合實踐活動各領(lǐng)域之間的整合。

6、做好綜合實踐活動過程中的評價工作。

綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價為主，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識。評價應(yīng)注意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結(jié)合。綜合實踐活動課程不采用書面考試的方法，可采用作品(手工、勞技、科技作品、調(diào)查報告、研究性學(xué)習(xí)小論文等)評價、展示與交流、成果匯報活動、技能比賽等多種方法進行。

三年級綜合上冊教學(xué)計劃 篇2

2015—2016學(xué)年上學(xué)期 三年級上冊綜合實踐活動教學(xué)計劃

一、學(xué)生情況分析：

三年級有四個班，共有學(xué)生206人。經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生具有一定的技術(shù)素養(yǎng)，如：會使用剪刀，會剪、貼一些簡單的圖案，會折一些圖形等。為提高學(xué)生的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，突出勞動課的實踐性，特制定本計劃。

二、教材分析：

本冊教材共分六部分，分別是《我們都是好朋友》、《多姿多彩的葉子》、《自己的事情自己做》、《趣味折紙》、《多彩泥藝 》《我為校園做點事》每部分內(nèi)容都貼近學(xué)生的生活，通過實際操作完成相關(guān)的制作。

三、教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生在折紙和剪紙的過程中，掌握基本的手工技能，學(xué)會使用簡單的工具——剪刀，感受勞動創(chuàng)造美。

2、讓學(xué)生了解房間的布局，學(xué)會整理自己的房間，學(xué)會制作水果拼盤，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的觀念和審美觀。

3、學(xué)習(xí)動物飼養(yǎng)、植物種植知識，拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。

4、通過對多種紙張材料、生活廢棄物的組合粘貼，發(fā)掘其美感因素，培養(yǎng)學(xué)生勤于動手、善于動腦的好習(xí)慣，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

四、教學(xué)重、難點：

重點：通過動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念和審美觀。難點：在實際操作中開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

五、教學(xué)措施：

1、從學(xué)生常見的問題入手，通過操作和實踐，使學(xué)生在具體的活動中認識材料、了解設(shè)計思想，掌握使用工具的方法，學(xué)會制作簡單的制品。

2、通過現(xiàn)場參觀學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在勞動過程中進行評價。

3、安排一些嘗試性、探索性的活動，提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。

六、教學(xué)準備：

彩紙、剪刀、膠水、盆、抹布、掃帚等。

七、教學(xué)時間安排：（約17課時）

（一）我們都是好朋友 5課時

（二）多姿多彩的葉子 3課時

（三）自己的事情自己做 2課時

（四）趣味折紙 4課時

（五）多彩泥藝 3課時

（六）我為校園做點事 4課時

謝可生 2015年9月

三年級綜合上冊教學(xué)計劃 篇3

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強學(xué)校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。

三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應(yīng)該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經(jīng)驗?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。

二、教材分析

《綜合實踐活動》是根據(jù)綜合實踐活動課程理念、目標和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案。在內(nèi)容編排體例上，以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索，在以國家與安全、人口與民族、法制與社會、信息與資訊、經(jīng)濟與生活、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展、社會參與、勞動技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下，將社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教育內(nèi)容進行有機整合，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會生活。

三、教學(xué)目標

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

1、親身參與實踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會認知、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。

四、教學(xué)重點

針對三年級兒童身心發(fā)展的特點，在編寫“活動資料”時，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級的重點。

1、我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學(xué)生學(xué)會進行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學(xué)生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進行思考。

2、在三年級深入的觀察活動中，要求學(xué)生對問題進行深入的研究(概括、比較)，要求學(xué)生進行獨立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。

五、教學(xué)方式及具體實施

1、課程的實施方式

(1)組織形式(個人活動、小組活動、全班活動、班級活動)，體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合。

(2)活動地點(班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū))

(3)活動時間(集中課時，與分散課時相結(jié)合)

2、課程的具體實施

(1)全面了解學(xué)生，設(shè)計有效的教學(xué)思路，多進行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)思路。

(2)充分利用多媒體教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

(3)指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，在獨立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。

(4)在指導(dǎo)學(xué)生進行實際操作時，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手，使學(xué)生產(chǎn)生想要親手實踐的欲望，知道怎么去動手操作。

三年級綜合上冊教學(xué)計劃 篇4

興義市紅星路小學(xué)萬峰林校區(qū)

學(xué) 科 教 學(xué) 計 劃

科目： 綜合實踐活動 教師： 教師 班級： 三（7）班

2019 至 2020 學(xué)年度 第 一 學(xué)期

一、學(xué)情分析

三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應(yīng)該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經(jīng)驗?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。

二、教材分析

綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離，學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，加強學(xué)校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。本冊教材在精心編排：有學(xué)生親自動手“設(shè)計與制作”的小作坊；有引起學(xué)生“關(guān)注與感受”的小社區(qū)；還有親歷“勞動與體驗”的實踐場。旨在引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略大自然的神奇與美妙，感受千姿百態(tài)的社會生活，在實踐過程中感悟成長。三、教學(xué)目標

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

1、親身參與實踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會認知、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們

探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。

五、教學(xué)措施

1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。

2、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習(xí)以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實踐活動的重要使命。

3、與社會熱點問題相結(jié)合現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機器了，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會的焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。

4、使用多媒體課件，加強學(xué)生對綜合實踐學(xué)科的認識，體現(xiàn)信息化教育對學(xué)生的要求，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

三年級上冊綜合實踐教學(xué)計劃

小學(xué)三年級綜合實踐上冊教學(xué)計劃

三年級綜合教學(xué)計劃

五年級上冊綜合教學(xué)計劃

三年級綜合實踐教學(xué)計劃

三年級綜合上冊教學(xué)計劃 篇5

三年級上冊綜合實踐活動教學(xué)計劃

河?xùn)|小學(xué)：趙秀藝

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動的總目標是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。本學(xué)期將具體從以下幾方面入手：

（一）轉(zhuǎn)化觀念，加強培訓(xùn)

（1）提高學(xué)生獲取信息、收集信息、處理信息的的能力。

（2）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫研究方案。

（3）指導(dǎo)學(xué)生建立檔案袋。

（二）主題活動入手，體驗學(xué)習(xí)過程，教師“導(dǎo)”到位

（三）確立子課題，嘗試研究

二、課程目標

知識層面：通過學(xué)生的實踐和探究，豐富自身的知識積累。

能力層面：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和人際交往能力；培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

情感、態(tài)度、價值觀層面：激發(fā)學(xué)生實踐、探索的興趣；培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。

三、具體要求

1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。

2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負責(zé)的態(tài)度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度

綜合實踐活動課程的開設(shè)，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì)，落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。

四、具體安排：

單元課時安排

單元一走進活動天地5課時

單元二生物圈尋趣5課時

單元三健康的學(xué)問5課時

單元四生理在線5課時

單元五傳統(tǒng)節(jié)日知多少5課時

三年級綜合上冊教學(xué)計劃 篇6

三年級綜合實踐活動研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動課是一種研究性活動，也是一種通過實踐研究讓學(xué)生產(chǎn)生情感

體驗、能力方法和知識經(jīng)驗的活動。在教育實踐中我們發(fā)現(xiàn)，孩子們在經(jīng)歷每一個主題實踐活動都生成了一些與學(xué)科課程相關(guān)的能力。于此，我們想以學(xué)科實踐活動為基點，開展系統(tǒng)性的綜合實踐活動，讓更多的老師參與進來，以全面推進學(xué)生素質(zhì)教育以及綜合學(xué)習(xí)和實踐研究的能力。

在本學(xué)期中，我校在綜合實踐活動課程的實施方面以發(fā)展學(xué)生的人際交往能力、豐富學(xué)生個性，形成良好個性品質(zhì)為總目標，而我們?nèi)昙壗虒W(xué)的重點還在于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心生態(tài)環(huán)境，關(guān)心周圍的人們，充分了解社區(qū)環(huán)境，體會感受自我的成長。

二、活動內(nèi)容： 單元1 學(xué)校生活

單元2讓我們的教室更美麗 單元3人與自我 好習(xí)慣伴我成長 單元4人與社會 交通安全伴我行 單元5 地方特色 山東剪紙

三、綜合實踐活動課程目標：

1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力

2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負責(zé)的態(tài)度。

3、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度

4、培養(yǎng)學(xué)生細致觀察事物的能力，關(guān)注社會的好品質(zhì)。

5、通過與信息技術(shù)課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法。

6、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)關(guān)心社會，積極參與社區(qū)活動，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度。

四、活動措施：

1、指導(dǎo)學(xué)生進行資料的搜集。針對學(xué)生的實際和相關(guān)的課程資源，在活動開始階段，結(jié)合實例對學(xué)生進行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。

2、指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實材料，指導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查、觀察、訪問、測量等方法。

3、指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進行總結(jié)和評價提供依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。

4、及時了解學(xué)生開展活動的情況，有針對性地進行指導(dǎo)、點撥與督促；組織靈活多樣的交流、研討活動，促進學(xué)生自我教育，幫助他們保持和進一步提高學(xué)習(xí)積極性。

5、指導(dǎo)學(xué)生注意活動中的安全問題，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護能力，防止意外的安全事故發(fā)生。

6、指導(dǎo)對活動過程中的資料進行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生著重對活動中的體驗、認識和收獲進行總結(jié)和反思。

五、具體安排：

單元1 學(xué)校生活

單元2讓我們的教室更美麗 單元3人與自我 好習(xí)慣伴我成長 單元4人與社會 交通安全伴我行 單元5 地方特色 山東剪紙

2014年8月30日

學(xué)科教學(xué)計劃

（2014至2015學(xué)第一學(xué)期）

科目：綜合實踐活動 研究性學(xué)習(xí)

班級：三年級 教師：馬艷麗 柳橋中心小學(xué) 2014年8月30日

三年級綜合上冊教學(xué)計劃 篇7

三年級綜合實踐教學(xué)計劃

【范文一：三年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃】

一、指導(dǎo)思想：

綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強學(xué)校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。

二、學(xué)習(xí)情況分析

三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應(yīng)該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經(jīng)驗?？傊褪且屗麄兏嗟厝タ?，去聽，去想，去試。

根據(jù)孩子的特點，我們今學(xué)期的研究主題是：自我生活：洗手的

學(xué)問。

三、學(xué)習(xí)目標

學(xué)會從日常生活中發(fā)現(xiàn)問題；初步學(xué)會把一個問題分解為不同的要素和層次；有條理的收集有關(guān)日常生活方面的事實和素材；了解科學(xué)小實驗的一般步驟；養(yǎng)成良好的個人生活習(xí)慣。

四、實踐方式

資料的收集與整理；問卷調(diào)查；小實驗。

五、方法引導(dǎo)

如何分析、表述問題；知道每個觀點要有事實或資料作為依據(jù)；學(xué)習(xí)小組如何分工；如何上網(wǎng)查資料。

六、學(xué)科整合

與科學(xué)、品德與生活、健康教育、語文整合。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；學(xué)會問題的表述；了解問卷調(diào)查的方式。

七、課時安排

每周一課時，便于師生都做好充足的課前準備，便于開展活動時進行資源共享。

具體安排：

1、2月份，制定計劃，選取課題

⑴書寫致家長的一封信，使家長了解綜合實踐活動這門課程。

⑵與學(xué)生一起選取課題，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

⑶根據(jù)課題制定本學(xué)期的教學(xué)計劃。

2、3、4、5月份：主題活動：洗手的學(xué)問

⑴制定小組計劃，分工合作。

⑵收集材料。

⑶調(diào)查采訪。

⑷討論交流。

3、6月份，舉辦實踐活動。

⑴組織發(fā)動。

⑵物品準備。

⑶開展活動。

⑷活動總結(jié)

【范文二：小學(xué)三年級綜合實踐教學(xué)計劃】

一、指導(dǎo)思想：

綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強學(xué)校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。

二、學(xué)習(xí)情況分析

三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應(yīng)該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。

實施綜合實踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經(jīng)驗?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。

考慮到三年級兒童的心理特點，我們的綜合實踐課設(shè)定了三大主題：人與自然、人與社會、人與自我。希望通過這三大主題激發(fā)著學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力。

三、課程總體目標：

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

1、親身參與實踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會認知、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/strong>