未來(lái)的交通工具教學(xué)設(shè)計(jì)

未來(lái)的交通工具教學(xué)設(shè)計(jì)精選。

玉壺存冰心，朱筆寫(xiě)師魂，許多老教師將課前寫(xiě)教案已經(jīng)當(dāng)成了習(xí)慣。教師應(yīng)該了解每種教案形式的優(yōu)劣點(diǎn)，教案應(yīng)該包括什么內(nèi)容？以下“未來(lái)的交通工具教學(xué)設(shè)計(jì)”由幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家收集整理，感謝您花時(shí)間閱讀本文！

未來(lái)的交通工具教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒清楚連貫地表達(dá)自己對(duì)各種交通工具的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步了解各種交通工具的用途。

2．引導(dǎo)幼兒想像未來(lái)的交通工具并繪畫(huà)出來(lái)，激發(fā)獨(dú)創(chuàng)性思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種交通工具的圖片、馬路背景

活動(dòng)過(guò)程：

(一)創(chuàng)設(shè)情景，引出話題。

1．教師神秘地拿出玩具大卡車(chē)，提問(wèn)：這是什么？它有什么用途？

2．出示小轎車(chē)，提問(wèn)：這是什么？它有什么用途？

3、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)講講認(rèn)識(shí)的交通工具，它有什么用途。

(二)幫交通工具分類(lèi)。

1．引導(dǎo)幼兒將交通工具分類(lèi)，進(jìn)一步加深對(duì)交通工具的認(rèn)識(shí)。

2．出示交通工具圖片，黑板上劃分成三類(lèi)(運(yùn)貨、載人、特殊用途)請(qǐng)幼兒操作，

要求先說(shuō)出其名稱，再將卡片貼在對(duì)應(yīng)用途的分類(lèi)區(qū)。

3．師：這么多的車(chē)它們?cè)隈R路上開(kāi)的時(shí)候要遵守什么規(guī)則？交通規(guī)則是怎樣的？

引導(dǎo)幼兒有遵守交通規(guī)則的意

（三）繪畫(huà)未來(lái)的交通工具

1．師：今天我要請(qǐng)小朋友發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)出一輛最新型最特別的交通工具

2．教師出示自己設(shè)計(jì)的作品

3．師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的想法是什么？你想怎么設(shè)計(jì)

4．幼兒操作，教師巡回知道

（四）展示作品

活動(dòng)結(jié)束

未來(lái)的交通工具教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.用語(yǔ)言較清楚地向別人介紹自己乘坐的交通工具。

2.知道各種交通工具的功用、利弊。

3.鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)想象大膽作畫(huà)，大膽用色。

4.發(fā)展好奇心和探索精神。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)發(fā)展幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

2.難點(diǎn)是針對(duì)現(xiàn)有交通工具的不足之處，能設(shè)計(jì)出自己滿意的交通工具。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.有過(guò)乘坐交通工具的經(jīng)驗(yàn)。

2.回憶交流自己乘坐各種交通工具時(shí)的感受

3.交通工具ppt:出租車(chē)消防車(chē)警車(chē)救護(hù)車(chē)卡車(chē)三輪車(chē)摩托車(chē)自行車(chē)公共汽車(chē)飛機(jī)輪船

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示車(chē)子的圖片，讓幼兒認(rèn)真觀察，請(qǐng)幼兒看看有哪些車(chē)子？并回憶自己坐過(guò)哪些交通工具以及乘坐的感受。

師：小朋友看，這是什么？幼：公交車(chē)。

師：你有沒(méi)有坐過(guò)？幼：是媽媽帶我去買(mǎi)東西時(shí)坐的。

師：這是什么？幼：110，警車(chē)。

(出租車(chē)——你只要上車(chē)，告訴開(kāi)車(chē)的人要到哪里，它就會(huì)送你去。

消防車(chē)——失火的時(shí)候，一定需要它幫忙。

警車(chē)——抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開(kāi)著它出來(lái)。

救護(hù)車(chē)、警車(chē)、消防車(chē)——可以救人的車(chē)子。

卡車(chē)——搬家時(shí)會(huì)用到的車(chē)。

自行車(chē)——只要用腳踩，不需要用汽油的車(chē)。

電動(dòng)自行車(chē)——可以用腳踩，不需要用汽油，但可以用電的車(chē)。

公共汽車(chē)——要排隊(duì)等，一個(gè)一個(gè)買(mǎi)票或投幣才能做的車(chē)。)

（評(píng)析：幼兒在觀察、討論中，初步交流對(duì)交通工具的理解，教師不評(píng)價(jià)對(duì)錯(cuò)，而是把這個(gè)機(jī)會(huì)讓給幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。使幼兒帶著疑問(wèn)，饒有興趣的進(jìn)入到下一環(huán)節(jié)。）

2.教師提問(wèn):你最喜歡哪種交通工具？為什么？幼兒相互交流后，再個(gè)別介紹。（幼兒用清楚的語(yǔ)言準(zhǔn)確的說(shuō)出喜歡的理由。）

教師：小朋友猜一猜，老師最喜歡哪一種交通工具？

根據(jù)幼兒的回答，教師一一質(zhì)疑該交通工具，例：喜歡飛機(jī)，教師則強(qiáng)調(diào)飛機(jī)不安全，容易出事。

（自行車(chē)：累、風(fēng)吹日曬）

（電動(dòng)車(chē)：充電、電池污染、半路沒(méi)電很慘）

（摩托車(chē)：速度太快、危險(xiǎn)、冬天冷、雨天淋）

（出租車(chē)：小車(chē)、貴、空間小、堵車(chē)、車(chē)位難找、暈車(chē)、尾氣污染）

（公共汽車(chē)：人多、擠、空氣差、扒手多）

（火車(chē)：定點(diǎn)乘坐不方便、慢、易誤點(diǎn)）

（輪船：慢、下霧停航、噪音、暈船、一旦發(fā)生水上事故不易搶救）

（飛機(jī)：機(jī)票貴、暈機(jī)、噪音、關(guān)手機(jī)、一旦失事生還可能性極?。?/p>

教師小結(jié)以上的交通工具總的缺點(diǎn)是：乘坐起來(lái)還不夠舒適、方便;在水上航行的不能上岸；在陸地上行駛的不能下水、遇到堵車(chē)他就沒(méi)辦法；在空中行駛的還不夠安全；沒(méi)幾樣是能讓小孩子駕駛的.

（評(píng)析：從貼近幼兒生活的交通工具入手，幼兒有感而發(fā)，侃侃而談，注重了知識(shí)與實(shí)際的結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性以及參與活動(dòng)的欲望。且中班幼兒的邏輯思維已經(jīng)初步發(fā)展，具備了一定的分析、歸納能力，此環(huán)節(jié)有效的促進(jìn)了幼兒思維的發(fā)展。）

3.教師引導(dǎo)出“設(shè)計(jì)未來(lái)的交通工具”：你們能不能發(fā)明一種即讓人乘坐起來(lái)舒適、想到哪兒就能到哪兒，不受海陸空限制的，特別是連小孩子都能駕駛的“未來(lái)的”交通工具？

幼兒討論，交流：簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱脑O(shè)想。

教師:先請(qǐng)小小發(fā)明家各自談?wù)勛约鹤钕朐O(shè)計(jì)出一種什么樣的交通工具，其他成員要認(rèn)真聽(tīng)取別人的發(fā)言，然后選擇一個(gè)你們認(rèn)為最出色的設(shè)計(jì)方案，也可以把大家的設(shè)想綜合起來(lái)，設(shè)計(jì)出一個(gè)共同的產(chǎn)品。最后由一位小小繪畫(huà)師把你們?cè)O(shè)計(jì)的未來(lái)交通工具用彩筆畫(huà)出來(lái)。可以邊商量邊畫(huà)，大家共同完成這項(xiàng)小發(fā)明。

（評(píng)析：通過(guò)設(shè)計(jì)未來(lái)的交通工具，讓幼兒嘗試將掌握的知識(shí)創(chuàng)造性的運(yùn)用到生活中，發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維、想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手能力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，幼兒的責(zé)任心、公德意識(shí)都得以培養(yǎng)。）

4.幼兒分成不同的小組開(kāi)始創(chuàng)意、繪畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。

（評(píng)析：教師能關(guān)注到幼兒能力的差異，在小組分工時(shí)以角色的身份給予適當(dāng)?shù)膸椭?，從而達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)效果。）

5.活動(dòng)評(píng)價(jià)：

將幼兒的繪畫(huà)作品貼到墻上互相欣賞，互相介紹。

師：我們現(xiàn)在一起看看小朋友的設(shè)計(jì)，你最喜歡哪個(gè)設(shè)計(jì)，就把你的五角星貼在他的下面，最后我們看看誰(shuí)的設(shè)計(jì)最受歡迎。

活動(dòng)反思：

本次教育活動(dòng)動(dòng)靜交替，由淺入深，層層遞進(jìn)，幼兒參與積極性高。教師能夠根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平，靈活地運(yùn)用教材，確定教學(xué)目標(biāo)，滿足幼兒發(fā)展的需要。通過(guò)活動(dòng)，幼兒不僅熟悉了各種交通工具，還懂得了各種交通工具的功能，以及每種交通工具的利弊，并且設(shè)計(jì)出自己喜歡的交通工具。在整個(gè)教育活動(dòng)過(guò)程中，教師把每次機(jī)會(huì)都給了孩子，讓幼兒自己去探索，自己去發(fā)現(xiàn)。教師只在幼兒碰到問(wèn)題，遇到困難時(shí)給予必要的幫助和提示，從不直接告訴孩子答案，教師始終以支持者，合作者，引導(dǎo)者的身份介入活動(dòng)。

未來(lái)的交通工具教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、關(guān)注生活中存在的交通問(wèn)題，并想辦法解決。

2、能獨(dú)立完成作品，并用語(yǔ)言說(shuō)出設(shè)計(jì)的原因和特色。

3、大膽設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

紙、油畫(huà)棒

活動(dòng)過(guò)程

一、擴(kuò)展想象。

1、用問(wèn)題激發(fā)幼兒想象。

——師：路上的車(chē)越來(lái)越多，道路越來(lái)越擁擠怎么辦？

——師：許多交通工具都要用汽油做燃料，如果地球上的汽油都用完了怎么辦？

——師：你能不能設(shè)計(jì)一種新的交通工具解決這些問(wèn)題呢？

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的未來(lái)的交通工具。啟發(fā)幼兒不僅可以從造型上創(chuàng)新，還可以從解決交通擁擠、交通污染、節(jié)能減排等問(wèn)題出發(fā)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

二、幼兒創(chuàng)作。

——請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想象作畫(huà)。

——作品分享：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么設(shè)計(jì)這樣的交通工具，它有什么特色和方便的地方。

活動(dòng)應(yīng)變

也可以在活動(dòng)前讓幼兒收集關(guān)于未來(lái)交通工具（如概念汽車(chē)）的圖片資料，活動(dòng)中和幼兒共同欣賞借鑒。

活動(dòng)延伸

區(qū)角活動(dòng)

美術(shù)區(qū)：投放紙、筆，讓幼兒設(shè)計(jì)未來(lái)的交通工具。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

把幼兒設(shè)計(jì)好的未來(lái)交通工具的作品貼在班級(jí)活動(dòng)室內(nèi)。

家園共育

請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒討論一下自己所在的城市交通狀況，市政府有什么樣的舉措來(lái)解決日益增加的交通壓力。

隨機(jī)教育

現(xiàn)在城市的交通狀況日益惡化，交通擁堵、噪音污染、環(huán)境污染等,我們是城市的一員，自己行動(dòng)起來(lái)，多乘坐公共交通工具出行。

未來(lái)的交通工具教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

教學(xué)目標(biāo)

1.能用語(yǔ)言和繪畫(huà)形式評(píng)述現(xiàn)代、未來(lái)交通工具的美觀造型、色彩與功能特點(diǎn)。

2.體會(huì)我國(guó)勞動(dòng)人民高超的制作技術(shù)和聰明才智。

教材分析

重點(diǎn):能用語(yǔ)言評(píng)述和繪畫(huà)形式表現(xiàn)現(xiàn)代、未來(lái)交通工具的造型、功能特點(diǎn)

難點(diǎn):了解現(xiàn)代、未來(lái)不同時(shí)期交通工具發(fā)展過(guò)程與生活環(huán)境發(fā)展的關(guān)系

教具:圖片欣賞、紙、筆、實(shí)物投影儀

教學(xué)過(guò)程：

1、欣賞與比較活動(dòng)：

①古代與現(xiàn)代交通工具的造型、色彩與功能特點(diǎn)

②現(xiàn)代交通工具的先進(jìn)性。

思考：你認(rèn)為課文中哪些是現(xiàn)代在使用的交通工具？為什么？

你還知其它正在使用的交通工具嗎?說(shuō)說(shuō)它們的造型、色彩、功能和先進(jìn)性。

2、探討現(xiàn)代現(xiàn)代工具帶來(lái)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

①消耗大量石油資源

②污染環(huán)境，排放大量的廢氣，制造噪音等。

3、欣賞與想象“未來(lái)的交通工具”

引導(dǎo)學(xué)生從未來(lái)理想的交通工具將是“輕巧、美觀、環(huán)保、高效、全自動(dòng)、多功能、節(jié)約能源”方面進(jìn)行聯(lián)想與評(píng)述。

①選擇一種自己喜歡的未來(lái)交通工具進(jìn)行欣賞與評(píng)述：

未來(lái)的交通工具造型色彩功能

繪圖或圖片

②從“環(huán)保型、節(jié)能型、靜音型、輕巧型、多功能型、太陽(yáng)能。

能代表未來(lái)交通工具發(fā)展的新水平”進(jìn)行聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生的想像思維。

討論：你心中的交通工具是什么造型、色彩？有什么能和先進(jìn)性？

畫(huà)一畫(huà)：把你心中的未來(lái)的工具畫(huà)下來(lái)，與大家分享。

4、評(píng)價(jià)

①能收集現(xiàn)代與未來(lái)交通工具的圖片，并進(jìn)行分類(lèi)、布置展覽。

②能選擇一種自己喜歡的未來(lái)交通工具進(jìn)行欣賞與評(píng)述。

未來(lái)的交通工具教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

教學(xué)內(nèi)容：

未來(lái)的交通工具

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)展示、介紹自己設(shè)計(jì)的作品，評(píng)價(jià)別人的作品，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

2、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)、寫(xiě)寫(xiě)自己設(shè)計(jì)的未來(lái)的交通工具，充分發(fā)揮學(xué)生的思維、想象能力，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和寫(xiě)話能力。

3、在進(jìn)行口語(yǔ)交際的過(guò)程中，向?qū)W生滲透科學(xué)思想方法的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

用幾句連貫的話向同學(xué)介紹自己設(shè)計(jì)的“未來(lái)交通工具”，并寫(xiě)下來(lái)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集各種交通工具的圖片，制作成課件。

2、學(xué)生準(zhǔn)備彩筆、畫(huà)紙。

教學(xué)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的交通工具

1、小朋友，我知道你們?nèi)ミ^(guò)很多地方，現(xiàn)在向大家說(shuō)說(shuō)，你們都到過(guò)哪些地方？

2、那你能再說(shuō)說(shuō)你們是乘什么交通工具去的？（自行車(chē)、三輪車(chē)、電動(dòng)自行車(chē)、摩托車(chē)、出租車(chē)、公共汽車(chē)、火車(chē)、輪船、摩托艇、汽艇、飛機(jī)……）（根據(jù)學(xué)生的發(fā)言相機(jī)點(diǎn)擊課件展示課前搜集的各種不同類(lèi)型的交通工具的圖片。）

3、你最喜歡乘坐哪種交通工具？為什么？

（自行車(chē)：小巧、靈活）

（電動(dòng)車(chē)：環(huán)保、方便）

（摩托車(chē)：靈活、快速）

（出租車(chē)、小車(chē)：舒服）

（公共汽車(chē)：便宜）

（火車(chē)：舒服、安全）

（輪船：舒服、安全）

（飛機(jī)：快速、舒適、不擁擠）

4、那你覺(jué)得你喜歡的這種交通工具還有什么令人不滿意的方面嗎？

（自行車(chē)：累、風(fēng)吹日曬）

（電動(dòng)車(chē)：半路沒(méi)電很慘）

（摩托車(chē)：速度太快、危險(xiǎn)、冬天冷、雨天淋）

（出租車(chē)、小車(chē)：貴、空間小、堵車(chē)、車(chē)位難找、暈車(chē)、尾氣污染）

（公共汽車(chē)：人多、擠、空氣差、扒手多）

（火車(chē)：定點(diǎn)乘坐不方便、慢、易誤點(diǎn)）

（輪船：慢、下霧停航、噪音、暈船、一旦發(fā)生水上事故不易搶救）

（飛機(jī)：機(jī)票貴、暈機(jī)、噪音、關(guān)手機(jī)、一旦失事生還可能性極?。?/p>

5、是呀，以上的交通工具總的缺點(diǎn)是：

乘坐起來(lái)還不夠舒適、方便在水上航行的不能上岸

在陸地上行駛的不能下水、遇到堵車(chē)他就沒(méi)辦法

在空中行駛的還不夠安全

沒(méi)幾樣是能讓小孩子駕駛的

二、設(shè)計(jì)未來(lái)的交通工具

1、科技在不斷地發(fā)展，這些缺陷也將逐漸得到改善。今天，老師收到一封未來(lái)科技城的信。

（點(diǎn)擊出示信件內(nèi)容：

親愛(ài)的二年級(jí)小朋友：

你們好！

我是未來(lái)科技城的眼鏡博士，我最近接收了一項(xiàng)任務(wù)，研究開(kāi)發(fā)新型的未來(lái)交通工具。可我最近太忙了，一直抽不出時(shí)間。聽(tīng)說(shuō)二年級(jí)的小朋友特別聰明，很有創(chuàng)意。所以我想請(qǐng)小朋友幫我一下，你們能不能設(shè)計(jì)出一種即讓人乘坐起來(lái)舒適、想到哪兒就能到哪兒，不受海陸空限制的，特別是連小孩子都能駕駛的“未來(lái)的”交通工具？如果還有好的創(chuàng)意，請(qǐng)畫(huà)張?jiān)O(shè)計(jì)圖，并在圖下用幾句話介紹一下。我在未來(lái)科技城等你們的好消息。再見(jiàn)！未來(lái)科技城眼睛博士）

3、小朋友，請(qǐng)細(xì)細(xì)讀讀這封信。

（1）、說(shuō)說(shuō)眼鏡博士請(qǐng)我們幫什么忙？（板書(shū)：未來(lái)的交通工具）

（2）、未來(lái)的交通工具要有什么特點(diǎn)？（即讓人乘坐起來(lái)舒適、想到哪兒就能到哪兒，不受海陸空限制的，特別是連小孩子都能駕駛的“未來(lái)的”交通工具）

（3）、還有其他要求嗎？（板書(shū)：畫(huà)、話）

4、大家有信心完成嗎？

（1）、好，先小組討論。

（2）、指名交流：簡(jiǎn)單的談?wù)勛约旱脑O(shè)想。

5、你們一雙雙大眼睛里閃爍的智慧的光，相信一位位小發(fā)明家就要誕生了。

注意：先請(qǐng)各個(gè)小組成員各自談?wù)勛约鹤钕朐O(shè)計(jì)出一種什么樣的交通工具，其他成員要認(rèn)真聽(tīng)取別人的發(fā)言，然后選擇一個(gè)你們認(rèn)為最出色的設(shè)計(jì)方案，也可以把大家的設(shè)想綜合起來(lái)，設(shè)計(jì)出一個(gè)共同的產(chǎn)品。最后由一位小小繪畫(huà)師把你們?cè)O(shè)計(jì)的未來(lái)交通工具用彩筆畫(huà)出來(lái)?？梢赃吷塘窟叜?huà)，大家共同完成這項(xiàng)小發(fā)明。

6、小組合作開(kāi)始創(chuàng)意、繪畫(huà)，師巡視指導(dǎo)。

7、交流創(chuàng)意

（1）、各小組上臺(tái)展示自己的小發(fā)明。學(xué)生評(píng)議，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。

請(qǐng)各組選出一位小小解說(shuō)員解說(shuō)自己的小發(fā)明，把未來(lái)交通工具的樣子和與眾不同的優(yōu)點(diǎn)講清楚，爭(zhēng)取把自己的產(chǎn)品推向市場(chǎng)。（其他成員也可補(bǔ)充）

（2）、各組相互交流。

（3）、評(píng)選“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”和“最佳合作獎(jiǎng)”。

未來(lái)的交通工具教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)現(xiàn)代通訊工具感興趣，有創(chuàng)造、發(fā)明的欲望。

2、發(fā)展觀察、比較的能力和語(yǔ)言表演能力。

3、了解現(xiàn)代通訊工具是多種多樣的。知道它能給人們的生活、工作帶來(lái)方便。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電話機(jī)、手機(jī)、子母電話機(jī)、教師名片。

電視機(jī)、攝像機(jī)、實(shí)物投影儀、大屏幕、射屏儀。

活動(dòng)過(guò)程：

⒈通過(guò)觀察比較，了解電話機(jī)、手機(jī)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

⑴引出課題：

(大家坐定后，電話鈴聲響起)教師去接電話，然后告訴小朋友，新馨花園幼兒園的小朋友請(qǐng)你們?nèi)プ隹汀?/p>

(手機(jī)鈴聲響起)誰(shuí)愿意接著個(gè)電話?電話里告訴你什么?

提問(wèn)：第一個(gè)電話是用什么接聽(tīng)的?第二個(gè)電話又是用什么接聽(tīng)的?

⑵比較電話機(jī)和手機(jī)的相同與不同之處。

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，電話機(jī)和手機(jī)有什么相同的地方又有什么不同的地方。(小朋友可以把你的發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友)

教師小結(jié)：電話機(jī)和手機(jī)都有數(shù)字按鍵和其他功能鍵，都能打電話和接聽(tīng)電話，但手機(jī)是一種移動(dòng)電話，它沒(méi)有電話線，它是靠天線發(fā)射和接受聲音和各種信息的，可以隨身攜帶，比一般電話機(jī)更方便。

⒉根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒回憶、講述電話機(jī)、手機(jī)的使用方法，了解其用途。

⑴你們打過(guò)電話嗎?你是怎樣打電話的?(打電話或手機(jī)時(shí)都要先撥對(duì)方號(hào)碼。)

⑵你給誰(shuí)打過(guò)電話?為什么事情打電話?(親人問(wèn)候、聯(lián)系朋友、請(qǐng)假、遇急事通知?jiǎng)e人等)

⑶還有什么特殊情況也需要打電話?(報(bào)警110、火警119、查電話114、查時(shí)間117、天氣預(yù)報(bào)121等)

⑷象這些緊急電話能隨便打嗎?為什么?

⒊了解其他通訊工具，擴(kuò)大幼兒知識(shí)面。

⑴你們還見(jiàn)過(guò)或打過(guò)哪些電話?(幼兒講述后看錄像)

⑵除了用電話和別人聯(lián)系外還有什么工具也能使我們相互聯(lián)系，把消息告訴其他人?(幼兒講述后看錄像)

⑶這些東西都是干什么用的?

⑷它們給我們的生活、工作帶來(lái)了什么好處?(方便、傳遞消息速度快)

⒋激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)造、發(fā)明的欲望。

科學(xué)家們可真聰明，發(fā)明了這么多的通訊工具，我們小朋友也來(lái)做個(gè)小小發(fā)明家，你想設(shè)計(jì)什么通訊工具?

時(shí)間不早了，你可以把你的發(fā)明用各種通訊工具告訴我們。這是我的電話號(hào)碼、手機(jī)號(hào)碼、傳真號(hào)和e-mail地址，我等著你們的發(fā)明哦!

活動(dòng)反思：

交通工具是四年級(jí)上冊(cè)第17課的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過(guò)對(duì)交通工具的認(rèn)識(shí)、對(duì)交通工具的分類(lèi)、對(duì)交通工具的選擇等一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生知道常見(jiàn)交通工具的名稱以及使用簡(jiǎn)單的交通工具解決生活中的問(wèn)題，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的能力。在學(xué)生合作探究的過(guò)程中，教學(xué)活動(dòng)要有意識(shí)地學(xué)生的探索情況，并幫助學(xué)生完成探索結(jié)果的表達(dá)。

教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)來(lái)提升學(xué)生的參與活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)一：通過(guò)觀察和分析圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種現(xiàn)代交通工具，并指導(dǎo)學(xué)生自定標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)交通工具進(jìn)行分類(lèi)，讓學(xué)生通過(guò)比較、分類(lèi)、以及交流討論等探究活動(dòng)，幫助學(xué)生動(dòng)的交通工具有多種類(lèi)型，而且用途不同，特點(diǎn)也不同。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)交通工具比較熟悉，所以學(xué)起來(lái)很感興趣，再利用多媒體加以輔助，學(xué)生學(xué)起來(lái)生動(dòng)有趣。

活動(dòng)二：重在問(wèn)題解決的情景活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從所需時(shí)間、價(jià)格、舒適、和便利程度等方面來(lái)考慮自己對(duì)交通工具的選擇，幫助學(xué)生比較幾種交通工具的優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。這部分對(duì)學(xué)生進(jìn)行解決問(wèn)題的思維方法訓(xùn)練尤為重要，所以，教師給學(xué)生充分的時(shí)間讓學(xué)生去進(jìn)行小組討論，全班交流，開(kāi)展學(xué)生互評(píng)活動(dòng)，制定旅行方案。并且讓學(xué)生說(shuō)明理由。通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生懂得了要從多角度分析各種因素，綜合解決生活問(wèn)題的能力。

學(xué)生的積極參與是優(yōu)化課堂的出發(fā)點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的落腳點(diǎn)。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生主體作用的發(fā)揮，通過(guò)個(gè)體活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)的交替和補(bǔ)充，使學(xué)生自主性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮，最大限度地參與學(xué)習(xí)過(guò)程。

本節(jié)課教學(xué)的成功之處：

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣。以學(xué)生實(shí)際上學(xué)方式導(dǎo)入交通工具，讓學(xué)生體會(huì)交通工具與生活之間的密切聯(lián)系，提高了學(xué)生接下來(lái)的學(xué)習(xí)興趣。

2、 較注重生生、師生之間的交流溝通。通過(guò)學(xué)生獨(dú)立思考與小組合作交流使學(xué)生能夠進(jìn)一步提高認(rèn)知水平，為每位學(xué)生創(chuàng)造了參與的機(jī)會(huì)。

3、教師在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中遵從由易到難，由淺入深的原則，層層遞進(jìn)，注重發(fā)展學(xué)生的思維能力。

未來(lái)的交通工具教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

教學(xué)目標(biāo)

1.能用發(fā)展的觀點(diǎn)去認(rèn)識(shí)事物，通過(guò)搜集、觀察、交流提高自己的認(rèn)識(shí)水平；能提出自己的不同見(jiàn)解，提出自己的新思路，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

2.喜歡大膽想象；關(guān)心新科技的發(fā)展；愿意合作交流，體驗(yàn)合作交流中的樂(lè)趣；能體會(huì)科學(xué)是在不斷發(fā)展的。

3.了解交通工具的發(fā)展史；知道目前世界上最先進(jìn)的交通工具；能設(shè)計(jì)心目中理想的交通工具。

教學(xué)重點(diǎn)

用幾句連貫的話向同學(xué)介紹自己設(shè)計(jì)的“未來(lái)交通工具”，并寫(xiě)下來(lái)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集各種交通工具的圖片，制作成課件。

2、學(xué)生準(zhǔn)備彩筆、畫(huà)紙、稿紙。

教學(xué)過(guò)程

一、說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的交通工具

1、小朋友，我知道你們?nèi)ミ^(guò)很多地方旅行，現(xiàn)在向大家說(shuō)說(shuō)，你們都到過(guò)哪些地方？

2、那你能再說(shuō)說(shuō)你們是乘什么交通工具去的？（自行車(chē)、三輪車(chē)、電動(dòng)自行車(chē)、摩托車(chē)、出租車(chē)、公共汽車(chē)、火車(chē)、輪船、摩托艇、汽艇、飛機(jī)……）（根據(jù)學(xué)生的發(fā)言相機(jī)點(diǎn)擊課件展示課前搜集的各種不同類(lèi)型的交通工具的圖片。）

3、你最喜歡乘坐哪種交通工具？為什么？

（自行車(chē)：小巧、靈活）

（電動(dòng)車(chē)：環(huán)保、方便）

（摩托車(chē)：靈活、快速）

（出租車(chē)、小車(chē)：舒服）

（公共汽車(chē)：便宜）

（火車(chē)：舒服、安全）

（輪船：舒服、安全）

（飛機(jī)：快速、舒適、不擁擠）

4、那你覺(jué)得你喜歡的這種交通工具還有什么令人不滿意的方面嗎？

（自行車(chē)：累、風(fēng)吹日曬）

（電動(dòng)車(chē)：半路沒(méi)電很慘）

（摩托車(chē)：速度太快、危險(xiǎn)、冬天冷、雨天淋）

（出租車(chē)、小車(chē)：貴、空間小、堵車(chē)、車(chē)位難找、暈車(chē)、尾氣污染）

（公共汽車(chē)：人多、擠、空氣差、扒手多）

（火車(chē)：定點(diǎn)乘坐不方便、慢、易誤點(diǎn)）

（輪船：慢、下霧停航、噪音、暈船、一旦發(fā)生水上事故不易搶救）

（飛機(jī)：機(jī)票貴、暈機(jī)、噪音、關(guān)手機(jī)、一旦失事生還可能性極?。?/p>

5、是呀，以上的交通工具總的缺點(diǎn)是：

乘坐起來(lái)還不夠舒適、方便

在水上航行的不能上岸

在陸地上行駛的不能下水、遇到堵車(chē)他就沒(méi)辦法

在空中行駛的還不夠安全

沒(méi)幾樣是能讓小孩子駕駛的

二、設(shè)計(jì)未來(lái)的交通工具

1、科技在不斷地發(fā)展，這些缺陷也將逐漸得到改善。今天，老師收到一封未來(lái)科技城的信。

點(diǎn)擊出示信件內(nèi)容：

親愛(ài)的小朋友：

你們好！

我是未來(lái)科技城的眼鏡博士，我最近接收了一項(xiàng)任務(wù)，研究開(kāi)發(fā)新型的未來(lái)交通工具?？晌易罱α耍恢背椴怀鰰r(shí)間。聽(tīng)說(shuō)小朋友特別聰明，很有創(chuàng)意。所以我想請(qǐng)小朋友幫我一下，你們能不能設(shè)計(jì)出一種即讓人乘坐起來(lái)舒適、想到哪兒就能到哪兒，不受海陸空限制的，特別是連小孩子都能駕駛的“未來(lái)的”交通工具？如果還有好的創(chuàng)意，請(qǐng)畫(huà)張?jiān)O(shè)計(jì)圖，并在圖下用幾句話介紹一下。我在未來(lái)科技城等你們的好消息。再見(jiàn)！

未來(lái)科技城 眼睛博士

2、小朋友，請(qǐng)細(xì)細(xì)讀讀這封信。

（1）、說(shuō)說(shuō)眼鏡博士請(qǐng)我們幫什么忙？（板書(shū)：未來(lái)的交通工具）

（2）、未來(lái)的交通工具要有什么特點(diǎn)？（即讓人乘坐起來(lái)舒適、想到哪兒就能到哪兒，不受海陸空限制的，特別是連小孩子都能駕駛的“未來(lái)的”交通工具）

（3）、還有其他要求嗎？（板書(shū)：畫(huà)、話）

3、大家有信心完成嗎？

（1）、好，先四人一小組討論討論。

（2）、指名交流：簡(jiǎn)單的談?wù)勛约旱脑O(shè)想。

4、你們一雙雙大眼睛里閃爍的智慧的光，相信一位位小發(fā)明家就要誕生了。

注意：先請(qǐng)各個(gè)小組成員各自談?wù)勛约鹤钕朐O(shè)計(jì)出一種什么樣的交通工具，其他成員要認(rèn)真聽(tīng)取別人的發(fā)言，然后選擇一個(gè)你們認(rèn)為最出色的設(shè)計(jì)方案，也可以把大家的設(shè)想綜合起來(lái)，設(shè)計(jì)出一個(gè)共同的產(chǎn)品。最后由一位小小繪畫(huà)師把你們?cè)O(shè)計(jì)的未來(lái)交通工具用彩筆畫(huà)出來(lái)?？梢赃吷塘窟叜?huà)，大家共同完成這項(xiàng)小發(fā)明。最后，我們將評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”和“最佳合作獎(jiǎng)”。

5、小組合作開(kāi)始創(chuàng)意、繪畫(huà)，師巡視指導(dǎo)。

6、交流創(chuàng)意

（1）、各小組上臺(tái)展示自己的小發(fā)明。學(xué)生評(píng)議，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。

請(qǐng)各組選出一位小小解說(shuō)員給自己的小發(fā)明作廣告，把未來(lái)交通工具的樣子和與眾不同的'優(yōu)點(diǎn)講清楚，爭(zhēng)取把自己的產(chǎn)品推向市場(chǎng)。（其他成員也可補(bǔ)充）

（2）、各組相互交流。

（3）、評(píng)選 “最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”和“最佳合作獎(jiǎng)”。

7、寫(xiě)說(shuō)明書(shū)

有了好的設(shè)計(jì)圖，還要把你們剛才的設(shè)計(jì)意圖寫(xiě)下來(lái)，讓眼鏡博士能看明白，讓他能照你們的設(shè)計(jì)生產(chǎn)?，F(xiàn)在就請(qǐng)各位小發(fā)明家為你們小組的設(shè)計(jì)用幾句話寫(xiě)下來(lái)。注意，一定要把交通工具樣子和與眾不同的優(yōu)點(diǎn)講清楚。

（1）學(xué)生寫(xiě)說(shuō)明

（2）寫(xiě)完后自己讀一讀，看看有無(wú)漏字或不通順的地方，改一改。

（3）教師當(dāng)眾評(píng)改。

（4）學(xué)生自己評(píng)改。

（5）收取設(shè)計(jì)圖和說(shuō)明書(shū)。

未來(lái)的交通工具教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)用幾句連貫的話來(lái)表達(dá)自己的想法，并寫(xiě)下來(lái)。

2、引導(dǎo)學(xué)生大膽地展開(kāi)想象的翅膀，說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)未來(lái)的交通工具，并從中培養(yǎng)分工協(xié)作的精神。

3、在進(jìn)行口語(yǔ)交際的過(guò)程中，向?qū)W生滲透科學(xué)思想方法的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn)：用幾句連貫的話向同學(xué)介紹自己設(shè)計(jì)的“未來(lái)交通工具”，并寫(xiě)下來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：能把樣子和功能說(shuō)清楚。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集各種交通工具的'圖片，制作成課件。獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)。

2、學(xué)生準(zhǔn)備彩筆、畫(huà)紙、稿紙。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣

1、小朋友，我們祖國(guó)地大物博，風(fēng)光秀麗，（欣賞圖片）你看有景色迷人的西湖、神秘的大沙漠、頭頂藍(lán)天的東方明珠、浪細(xì)沙白的亞龍灣，還有風(fēng)景如畫(huà)的桂林?，F(xiàn)在正是旅游的好時(shí)節(jié)，你們想去嗎？你們?cè)趺慈ツ兀?/p>

2、小結(jié)：這些載人載物的工具，我們就叫做交通工具。板書(shū)

3、你還知道哪些交通工具？你最喜歡哪一種？為什么？

句式練習(xí)：我最喜歡，因?yàn)椤?/p>

二、放飛想象

1、雖然小朋友所喜歡的交通工具有很多優(yōu)點(diǎn)，但世界上沒(méi)有十全十美的東西，那么現(xiàn)在的交通工具存在哪些缺點(diǎn)或是哪些地方需要改進(jìn)呢？全班交流

2、綜合小朋友的意見(jiàn)，老師把現(xiàn)在交通工具中存在的一些主要缺點(diǎn)整理一下：出示污染環(huán)境教師引導(dǎo)：你能不能設(shè)計(jì)一種環(huán)保型的交通工具呢？消耗能源不用汽油用太陽(yáng)能，怎么設(shè)計(jì)呢？停放位置能不能停在其他地方，如何停？功能單一還需要增加哪些實(shí)用的功能？

3、若干年后，在未來(lái)（板書(shū)）我們的交通工具會(huì)是什么樣子？會(huì)有什么功能呢？請(qǐng)小朋友大膽想象，畫(huà)一畫(huà)未來(lái)的交通工具。

4、出示繪畫(huà)要求：

5、在小組里介紹自己的作品，交流要求：說(shuō)清名稱、樣子、功能。

認(rèn)真傾聽(tīng)，評(píng)選優(yōu)秀作品。

三、交流作品

1、小組代表介紹作品，要求：聲音響亮、態(tài)度大方。

2、評(píng)選三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)：最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳解說(shuō)獎(jiǎng)、最佳繪畫(huà)獎(jiǎng)。

3、小結(jié)。

四、練習(xí)寫(xiě)話

五、課堂總結(jié)

小朋友，這節(jié)課我們暢想未來(lái)的交通工具，你們?cè)O(shè)計(jì)得每一種交通工具都是一個(gè)美好的夢(mèng)想，

也許在若干年后老師會(huì)看到你們?cè)O(shè)計(jì)得交通工具奔馳在公路上。為了美好的理想，我們一起加油！

未來(lái)的交通工具教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9

目標(biāo)：

1、設(shè)計(jì)制作未來(lái)的通訊工具。

2、能在同伴目前大膽地講述自己的作品內(nèi)容。

準(zhǔn)備：

1、各種紙盒、泡沫、小棒、吸管、紐扣、剪刀、橡皮泥等物品若干。

2、幼兒已了解現(xiàn)代通訊工具。

過(guò)程：

1、回憶交流“你知道有哪些通訊工具？”“它們有什么用？”幼兒介紹自己于父母一起收集、了解有關(guān)通訊工具方面的信息。

2、異想天開(kāi)

（1）“未來(lái)的通訊工具會(huì)是怎樣的呢？”“它于現(xiàn)在的通訊工具有什么不同？”

（2）鼓勵(lì)幼兒將與父母一起設(shè)計(jì)、想象的材料介紹給大家。

3、設(shè)計(jì)制作

（1）利用各種各樣的材料設(shè)計(jì)、制作想象中的通訊工具。

（2）交流制作的通訊工具，談?wù)勊c人們生活的關(guān)系。

（3）運(yùn)用自己制作的通訊工具開(kāi)展通訊游戲。

未來(lái)的交通工具教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒清楚連貫地表達(dá)自己對(duì)各種交通工具的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步了解各種交通工具的用途。

2．要求幼兒注意傾聽(tīng)同伴談話，了解別人談話的內(nèi)容，從中吸取有用的信息，豐富自己的談話內(nèi)容。

3．引導(dǎo)幼兒想像未來(lái)的交通工具，激發(fā)獨(dú)創(chuàng)性思維。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．各種交通工具的圖片與玩具若干。

2．平時(shí)豐富幼兒有關(guān)交通工具的知識(shí)。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)創(chuàng)設(shè)情景，引出話題。

1．教師神秘地拿出玩具大卡車(chē)，提問(wèn)：這是什么？它有什么用途？

2．出示小轎車(chē)，提問(wèn)：這是什么？它有什么用途？

3．請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)講講認(rèn)識(shí)的交通工具，教師按幼兒講述內(nèi)容出示圖片。

(二)引導(dǎo)幼兒圍繞話題分成若干組自由交談交通工具的用途。

要求幼兒商量談話次序，輪流談話，不搶著講，也不能光聽(tīng)別人講，自己不發(fā)表意見(jiàn)。

教師輪流巡視指導(dǎo)幼兒的談話，用插話的方法將幼兒談話內(nèi)容集中在什么工具有什么用的話題上。

(三)幫交通工具分類(lèi)。

引導(dǎo)幼兒將交通工具分類(lèi)，進(jìn)一步加深對(duì)交通工具的認(rèn)識(shí)。

出示交通工具圖片，黑板上劃分成三類(lèi)(運(yùn)貨、載人、特殊用途) 請(qǐng)幼兒操作，要求先說(shuō)出其名稱，再將卡片貼在對(duì)應(yīng)用途的分類(lèi)區(qū)。

(四)談話 未來(lái)的交通工具。

1．引導(dǎo)幼兒拓展談話內(nèi)容，想像未來(lái)的各種交通工具。

2．小結(jié)：表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)造性想像，鼓勵(lì)幼兒好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后設(shè)計(jì)更特殊、更有用的交通工具。

四、各領(lǐng)域滲透

科學(xué)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較各種交通工具的主要特征及不同用途，了解它們與人們生活的關(guān)系。

藝術(shù)：學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容的歌舞，如：《小小交通警》(集體舞)、《大吊車(chē)》(音樂(lè)游戲)，豐富幼兒對(duì)交通工具的認(rèn)識(shí)以及交通知識(shí)。

美術(shù)：?jiǎn)l(fā)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出最新型、最特別的交通工具。

五、生活中滲透 在日常生活中有意引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)挛?，了解其特征，知道其用途?/p>

六、環(huán)境中滲透 在活動(dòng)室內(nèi)放置交通工具的玩具，張貼交通工具圖片，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察，并學(xué)習(xí)講述。

七、家庭中滲透 請(qǐng)家長(zhǎng)配合在日常生活中創(chuàng)設(shè)讓幼兒觀察、了解各種交通工具的條件，豐富幼兒的交通知識(shí)。

八、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

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大班數(shù)學(xué)交通工具大調(diào)查

這是大班數(shù)學(xué)交通工具大調(diào)查教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、閱讀統(tǒng)計(jì)記錄表，知道每一行表格的含義，并在相應(yīng)的表格里寫(xiě)數(shù)字，統(tǒng)計(jì)記錄同伴上幼兒園乘車(chē)的交通工具。

2、學(xué)習(xí)調(diào)查，能大方有禮貌地訪問(wèn)同伴，并提出相關(guān)問(wèn)題。

3、能積極地參與討論，懂得要用簡(jiǎn)單的方法清楚地表示記錄內(nèi)容。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過(guò)記者采訪的電視節(jié)目。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小的統(tǒng)計(jì)記錄表各組一份、大的統(tǒng)計(jì)記錄表一張、筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話：怎樣上幼兒園。

1、師：我們的城市很大，我們要到其它地方去，光靠走路行嗎？可以乘坐哪些交通工具呢？

2、師：你每天是怎樣來(lái)上幼兒園的呢？

鼓勵(lì)幼兒介紹自己上幼兒園的方法，引導(dǎo)幼兒了解全班幼兒上幼兒園的不同方法。例如：有的走路，有的坐電動(dòng)車(chē)，有的坐接送車(chē)，還有的坐小汽車(chē)。

3、師：在你們的小組里，上幼兒園時(shí)，有幾位小朋友走路？有幾位小朋友坐電動(dòng)車(chē)？有幾位小朋友坐汽車(chē)？怎樣才能知道呢？

引發(fā)幼兒詢問(wèn)同伴，引發(fā)幼兒開(kāi)展調(diào)查的興趣。

二、怎樣記錄調(diào)查結(jié)果。

1、師：我們?cè)儐?wèn)了同伴以后，要把調(diào)查的結(jié)果記錄下來(lái)。你覺(jué)得要記錄什么呢？

2、引導(dǎo)幼兒了解，記錄時(shí)要先記錄上幼兒園的方法。如：走路、電動(dòng)車(chē)、小汽車(chē)、接送車(chē)等，然后再記錄每種方法有幾人。

三、幼兒操作活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒觀察記錄表，感知閱讀記錄表上畫(huà)出來(lái)的表示上幼兒園的各種途徑，然后，請(qǐng)幼兒有禮貌地詢問(wèn)小組同伴怎樣上幼兒園，最后，引導(dǎo)幼兒用數(shù)字進(jìn)行記錄。

四、我的調(diào)查結(jié)果。

1、請(qǐng)各組幼兒介紹調(diào)查結(jié)果，引導(dǎo)幼兒觀察他們的結(jié)果是否一樣，為什么不一樣？時(shí)什么原因？

2、請(qǐng)小組幼兒核對(duì)調(diào)查結(jié)果，尋找錯(cuò)誤的原因，提醒幼兒下次調(diào)查時(shí)要注意。

3、教師在在大的記錄表上統(tǒng)計(jì)全班幼兒上幼兒園的方法。教師講述上幼兒園的方法，請(qǐng)幼兒舉手，教師在相應(yīng)的圖標(biāo)下進(jìn)行記錄，最后比較上幼兒園的不同方法的人數(shù)。

活動(dòng)反思：

研究發(fā)現(xiàn),4～6歲幼兒的排序有一個(gè)不斷精確的發(fā)展過(guò)程,其排序能力隨著年齡的增長(zhǎng)而提高:幼兒的排序能力受到排序?qū)ο髷?shù)量、正逆排序方式等因素的影響。不同年齡階段的幼兒在排序策略的運(yùn)用及數(shù)字排序能力方面有較為明顯的年齡差異。只有了解了幼兒是如何學(xué)的，才能夠確定我們?cè)撊绾谓獭?/p> 相關(guān)文章

《大班數(shù)學(xué)教案：數(shù)一數(shù)》：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)一數(shù)教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)延伸，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，感知玉米的排列方式，學(xué)習(xí)用合適的方法做標(biāo)記，正確計(jì)數(shù)玉米的列數(shù)。探索玉米列數(shù)是雙數(shù)的規(guī)律。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看大班數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)教案吧。

《大班數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)星期》：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)星期教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)星期，知道星期的排列順序，知道一星期、一個(gè)月各有幾天。通過(guò)探索、比較等方法，學(xué)會(huì)看月歷，能正確地說(shuō)出月歷上的日期、星期。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)星期教案吧。

《大班數(shù)學(xué)教案：跳得有多遠(yuǎn)（測(cè)量）》：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)跳得有多遠(yuǎn)（測(cè)量）教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，學(xué)習(xí)用目測(cè)和自然測(cè)量的方法，比較、區(qū)別遠(yuǎn)和近，并學(xué)習(xí)用表格的形式進(jìn)行記錄。初步感受同樣的距離，因使用不同的測(cè)量工具，測(cè)得的數(shù)值也不同，感受測(cè)量的相對(duì)性。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看大班數(shù)學(xué)跳得有多遠(yuǎn)（測(cè)量）教案吧。

未來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)劃

需要我們認(rèn)真對(duì)待每次的范文書(shū)寫(xiě)？寫(xiě)范文對(duì)我們來(lái)說(shuō)作用很大。借鑒范文的精彩之處，使文章更具說(shuō)服力，以下是幼兒教師教育網(wǎng)為您整理的一些《未來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)劃》的內(nèi)容，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

未來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇1)

不知不覺(jué)中我來(lái)到吉林大學(xué)珠海學(xué)院差不多兩年了，在這兩年的學(xué)習(xí)生活中，我從一開(kāi)始的不適應(yīng)，到后來(lái)慢慢習(xí)慣大學(xué)學(xué)習(xí)生活，我認(rèn)為我在大學(xué)前兩年的學(xué)習(xí)不是很好，比高中時(shí)期有點(diǎn)過(guò)于放松了。所以，我打算現(xiàn)在再為我未來(lái)兩年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活制定一個(gè)完整的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

一．進(jìn)行自我分析

俗語(yǔ)說(shuō)“知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝”，所以在制定這個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃之前，我必須對(duì)自己前兩年的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀先進(jìn)行總結(jié)，先尋找出自己的優(yōu)勢(shì)和不足，才能在制定未來(lái)兩年的學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)對(duì)癥下藥。

我覺(jué)得我自己對(duì)文科尤其是金融方面的科目比較感興趣，而且也學(xué)得較好；但對(duì)理科，例如數(shù)學(xué)，計(jì)算機(jī)就比較不感興趣，就算是很努力去學(xué)習(xí)，期末仍然會(huì)掛科。我的總體成績(jī)?cè)诎嗬飸?yīng)該是中等偏后的，這是因?yàn)槊總€(gè)學(xué)期總會(huì)有一兩科理科拖后了我的總成績(jī)。

二．確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的努力方向，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)能催人奮進(jìn)，從而產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)去奮斗的力量。沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，就象漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣，是對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)光的極大浪費(fèi)。

因此，我希望在今后兩年的學(xué)習(xí)中提高我的總體學(xué)習(xí)成績(jī)，把掛科的科目都過(guò)了。而且要爭(zhēng)取考到更多的證書(shū)，包括四級(jí)證，證券業(yè)從業(yè)資格證，會(huì)計(jì)證，銀行業(yè)從業(yè)資格證等。在今后每學(xué)期中，每學(xué)期至少要考得兩門(mén)證書(shū)。所以我每天都必須要看書(shū)和做習(xí)題，爭(zhēng)取盡早拿到證書(shū)。還有，為了達(dá)到德智體全面發(fā)展的要求，我每周必須要有3天以上參加群體性的體育活動(dòng)，例如籃球，足球等，以鍛煉自己的身體。

三．科學(xué)安排時(shí)間

在安排時(shí)間時(shí)，我們既要考慮學(xué)習(xí)，也要考慮休息和娛；既要考慮課內(nèi)學(xué)習(xí)，還要考慮課外學(xué)習(xí)，還要考慮不同學(xué)科的時(shí)間搭配。 我認(rèn)為科學(xué)的安排時(shí)間會(huì)使到我們的學(xué)習(xí)效率事半功倍。

我希望每天除了上課用的時(shí)間外，能有2個(gè)小時(shí)以上可以看其他的課外書(shū)，特別是與考證有關(guān)的參考書(shū)，還要有1個(gè)小時(shí)的時(shí)間用來(lái)做習(xí)題。每周要有至少3天去進(jìn)行體育活動(dòng)鍛煉。每個(gè)周末要爭(zhēng)取去圖書(shū)館博覽群書(shū)。當(dāng)然，適當(dāng)?shù)耐嬉粫?huì)兒電腦游戲，放松一下心情也是很必要的。每天晚上睡覺(jué)前最好能背10個(gè)單詞，為6級(jí)考試做準(zhǔn)備。

綜上所述，為了讓我自己的大學(xué)生活過(guò)得充實(shí)，更是為了自己能學(xué)有所成。使自已不要在畢業(yè)后從這里走出而后悔，我會(huì)充分利用自已的時(shí)間過(guò)好人生中最關(guān)鍵的兩年，去為我今后的人生打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這也是我制定這個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃的最終目的。希望兩年后，當(dāng)我再看到這個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我是能按照這個(gè)計(jì)劃而學(xué)有所成，不要白白浪費(fèi)了這兩年最寶貴的時(shí)光。篇二：據(jù)了解不少初二的學(xué)生都沒(méi)有具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃

未來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇2)

我猜想五年級(jí)應(yīng)該是最幸福的時(shí)刻，因?yàn)榱昙?jí)就要結(jié)束小學(xué)生涯，和相處六年的同學(xué)老師說(shuō)再見(jiàn)，迎接新的同學(xué)老師。

我想念我的朋友和同學(xué)。我的好朋友小吳是我的好伙伴。有時(shí)候，我會(huì)寵著她，她會(huì)罵我，說(shuō)我太天真了，讓我難過(guò)，但我不會(huì)抱怨。因?yàn)椋门笥褧?huì)打架，這可能是我們一時(shí)的沖動(dòng)。我一定會(huì)改變我的壞習(xí)慣。如果我和她上同一所學(xué)校，她可能會(huì)被別的女生欺負(fù)，傷心哭泣。我想她會(huì)學(xué)習(xí)新的繪畫(huà)方法來(lái)解決她的麻煩。

小吳和小馬成了好朋友。小馬對(duì)她很好。慢慢地，小吳開(kāi)始對(duì)我不友好了。每次，只要你提到小馬，你就會(huì)不開(kāi)心。每次你對(duì)她說(shuō)什么，你總是不聽(tīng)，你總是愛(ài)驕傲，你總是談?wù)搫e人的缺點(diǎn)，你總是羨慕別人。

我猜在五年級(jí)的時(shí)候，小伍會(huì)認(rèn)識(shí)新的朋友，但是我們的友誼可以一直保持，我們?cè)谝黄饡?huì)有新的秘密。五年級(jí)會(huì)給我快樂(lè)的事情。

我愛(ài)我的朋友。他們幫助我，讓我成長(zhǎng)。我很高興見(jiàn)到他們。希望在五年級(jí)的時(shí)候，我們一起加油，一起珍惜學(xué)習(xí)生活的快樂(lè)時(shí)光。

未來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇3)

四年級(jí)時(shí)，我的語(yǔ)文成績(jī)有所提高，但數(shù)學(xué)和英語(yǔ)科目一直在下降。為什么呢？因?yàn)橐恢背撩杂诰W(wǎng)絡(luò)游戲，很少去戶外玩，這讓我的成績(jī)下降，從五年級(jí)開(kāi)始就不得不和電玩分手。

總結(jié)了這學(xué)期一、二、三、四年級(jí)的成績(jī)，發(fā)現(xiàn)一、二、三年級(jí)的成績(jī)比四年級(jí)好。因?yàn)?，?dāng)時(shí)我并沒(méi)有沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常去戶外玩，這讓我的成績(jī)沒(méi)有下降。現(xiàn)在，我每天玩手機(jī)和看電視。除了一周內(nèi)去上學(xué)，我從未出過(guò)家門(mén)。我?guī)缀醭闪苏?。所以我需要先戒掉網(wǎng)癮，多去戶外活動(dòng)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，希望在五年級(jí)取得好成績(jī)。

父母經(jīng)常在我耳邊說(shuō)：“五年級(jí)很重要。”所以，我要認(rèn)真對(duì)待。戒掉網(wǎng)癮后，我的視力一定恢復(fù)了。我想五年級(jí)的時(shí)候，每次考試我都會(huì)考90分以上。我多么想在五年級(jí)時(shí)超過(guò)我們班的王。但是思考有什么用呢？五年級(jí)一定要好好上課，認(rèn)真復(fù)習(xí)，才能超過(guò)她。

我猜，如果我按照這個(gè)方法，我五年級(jí)的成績(jī)會(huì)提高，視力也會(huì)得到保護(hù)。同時(shí)希望改掉自己沖動(dòng)的壞習(xí)慣。從現(xiàn)在開(kāi)始，我一定要用實(shí)際行動(dòng)證明。

未來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇4)

一、考試課、考查課的學(xué)習(xí)

這學(xué)期的考試課比上學(xué)期多，任務(wù)也加重了一點(diǎn)。我們現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)偏文的多一些，對(duì)于我這個(gè)理科生來(lái)說(shuō)有一點(diǎn)困難，但困難是用來(lái)克服的，我相信我可以學(xué)好這些知識(shí)，只要我努力了，盜用一下李寧的廣告語(yǔ)：一切皆有可能。

二、通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)考試

英語(yǔ)四級(jí)考是本學(xué)期的重點(diǎn)。我的英語(yǔ)基礎(chǔ)不太好，單詞量比較少，這可能會(huì)給我的考試帶來(lái)一定的困難，但是沒(méi)有困難何來(lái)挑戰(zhàn)、何來(lái)動(dòng)力，所以我要勇敢地迎接挑戰(zhàn)。于是我決定將這學(xué)期的主要精力放在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，每天抽出時(shí)間來(lái)背單詞、做試卷、聽(tīng)聽(tīng)力，提高我的英語(yǔ)成績(jī)。

特別是英語(yǔ)聽(tīng)力，在考試中占的分?jǐn)?shù)比例大，難度高，不能在一時(shí)間鍛煉出來(lái)，需要時(shí)間的積累，不斷地練習(xí)。所以我一定要在平時(shí)擠出聽(tīng)聽(tīng)力的時(shí)間，盡量把聽(tīng)力練好，多拿分?jǐn)?shù)。

三、通過(guò)電腦一級(jí)考試

對(duì)于電腦一級(jí)考試，我還是比較有信心的。雖然電腦水平不高，但一些基礎(chǔ)的東西還是可以的。所以我準(zhǔn)備把學(xué)校發(fā)的基礎(chǔ)題看一下，上機(jī)操作幾遍，熟悉一下操作平臺(tái)就差不多了。

四、體能鍛煉

在我們警校體能的要求非常高，體能的分?jǐn)?shù)在總成績(jī)里也占了很大的比例。這是一個(gè)不容忽視的環(huán)節(jié)。春天到了，正是鍛煉身體的好時(shí)機(jī)。一定要抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，多去操場(chǎng)跑跑跳跳，活動(dòng)筋骨、強(qiáng)健體魄。

五、社團(tuán)活動(dòng)

上學(xué)期我加入了“心橋手語(yǔ)社”，這學(xué)期手語(yǔ)社會(huì)組織考“手語(yǔ)初級(jí)證書(shū)”。學(xué)手語(yǔ)，是我很早以前就有的夢(mèng)想，如今夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn)，我倍加珍惜。手語(yǔ)對(duì)我們以后的公安工作也有很大的幫助，有利于我們和聾啞人交流，方便工作地開(kāi)展。

未來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇5)

時(shí)光飛逝，日月如梭，快樂(lè)幸福的四年級(jí)就這樣過(guò)去了。

新學(xué)期就要到了，我希望在這個(gè)新學(xué)期成為一個(gè)不一樣的人。新的學(xué)期，我要改正粗心寫(xiě)作的壞習(xí)慣，以后要寫(xiě)得漂亮、端正。我也想用心聽(tīng)老師講課，如果學(xué)生在課堂上竊竊私語(yǔ)，要及時(shí)提醒。在家做作業(yè)的時(shí)候，不拖拉，不用父母督促。要快速完成作業(yè)，保證質(zhì)量好，學(xué)習(xí)才能有進(jìn)步。

在業(yè)余時(shí)間，我應(yīng)該多讀一些課外書(shū)籍，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，這樣我才能寫(xiě)好作文，學(xué)到更多的知識(shí)，富有想象力。五年級(jí)，我想努力考個(gè)A，比上學(xué)期好，做個(gè)“三好學(xué)生”。

俗話說(shuō)“自己的事情自己做”，我也要改進(jìn)“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”，不依賴父母，勤勤懇懇幫父母做家務(wù)。學(xué)會(huì)自理能力，照顧好自己，不要讓父母擔(dān)心。尊重長(zhǎng)輩是最重要的。我可以幫奶奶端茶倒水，幫她捶背，幫爸爸媽媽做飯打掃衛(wèi)生。最后，我會(huì)進(jìn)行更多的體育鍛煉，使我的身體強(qiáng)壯有力。

“年輕人不努力，但老人很難過(guò)”。在五年級(jí)，我應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師和父母的期望。

未來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇6)

時(shí)間會(huì)無(wú)情地推動(dòng)你前進(jìn)。很快，我就要開(kāi)始我的五年級(jí)生活了。

老師說(shuō)五年級(jí)學(xué)習(xí)更難。五年級(jí)的我想和自己說(shuō)一句：在學(xué)習(xí)方面，希望自己在學(xué)習(xí)上能有所進(jìn)步，認(rèn)真做老師的筆記。英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)我都想爭(zhēng)取A，我想如果能達(dá)到A+我會(huì)很開(kāi)心的。

運(yùn)動(dòng)方面，我想早晚訓(xùn)練，打籃球，希望自己的籃球技術(shù)有所提高，投籃準(zhǔn)確性有所提高。除此之外，我也想鍛煉自己的體力，因?yàn)閶寢尶偸钦f(shuō)我的體力和耐力不夠。

五年級(jí)的時(shí)候，我想學(xué)更多的菜。我想在母親節(jié)或者媽媽生日的時(shí)候給媽媽做一頓飯。雖然我現(xiàn)在的水平還只是會(huì)做菜的階段。

五年級(jí)假期我也想出國(guó)旅游。我想和外國(guó)人交流，表達(dá)自己，所以我想更認(rèn)真地學(xué)習(xí)外語(yǔ)。

五年級(jí)是一道屏障，也是一個(gè)新的開(kāi)始。我可能會(huì)學(xué)到一項(xiàng)新技能，我的學(xué)習(xí)會(huì)變得更差。我媽媽會(huì)嘮叨。我會(huì)長(zhǎng)大，有自己的想法。不知道會(huì)不會(huì)變得叛逆。我希望我沒(méi)有讓我媽媽太生氣。我想知道我愛(ài)她一百萬(wàn)次。

期待五年級(jí)。

未來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇7)

為了有計(jì)劃地、有序的進(jìn)行學(xué)習(xí)，特?cái)M定本學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃：

一、 指導(dǎo)思想

以《教師法》和《義務(wù)教育法》為指導(dǎo)，以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)，立足于“學(xué)高為師、品正為范”的總體要求，以學(xué)校工作的總體規(guī)劃為依據(jù)，堅(jiān)持德育教育與教育改革和發(fā)展的實(shí)踐相結(jié)合，本著“以德修己，以德育人”的原則，以達(dá)到鑄師魂、修師德、樹(shù)師表、練師能的目的，塑造自己為擁有學(xué)識(shí)魅力和人格魅力的教師。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把師德教育擺在學(xué)習(xí)和工作的突出位置。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和師德規(guī)范教育，樹(shù)立正確的世界觀、質(zhì)量觀、人才觀，增強(qiáng)為人師表、以身立教的使命感。培養(yǎng)師德典型，樹(shù)立“人類(lèi)靈魂的工程師”的光輝形象。堅(jiān)決遏制以教謀私、有償家教現(xiàn)象。

四、學(xué)習(xí)措施

1、充分認(rèn)識(shí)師德建設(shè)的重要意義

2、加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，提高思想政治素質(zhì)

為進(jìn)一步提高自己的思想政治素質(zhì)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《普定縣中小學(xué)教師行為“六禁五不準(zhǔn)”》以及下發(fā)的關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)方面的文件。在堅(jiān)持兩周一次集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)平時(shí)個(gè)人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)政治理論、法律法規(guī)等知識(shí)，結(jié)合自己的實(shí)際端正態(tài)度，積極投入，深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)提高自身師德修養(yǎng)。

3、規(guī)范自己的言行，做學(xué)生的表率

學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。這力量才是長(zhǎng)久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來(lái)的立身之本。因此，就對(duì)學(xué)生一生的影響來(lái)講，學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要。一個(gè)教師當(dāng)已失去對(duì)學(xué)生構(gòu)成影響的所有因素，其在學(xué)生心目中的真實(shí)情感才會(huì)真實(shí)地顯露出來(lái)，對(duì)其師德師風(fēng)的評(píng)價(jià)才最可信。就這一點(diǎn)而言，在三百六十行中，只有教師職業(yè)才可以用“蠟燭”來(lái)加以形容，道理就在于此。這也正是這個(gè)職業(yè)的崇高之處。

4、堅(jiān)定信念，全身心投入教育教學(xué)工作

教師更應(yīng)該具有這樣的道德風(fēng)尚，為獻(xiàn)身教育事業(yè)而感到自豪，從內(nèi)心深處迸發(fā)出熱愛(ài)自己職業(yè)的感情，只有這樣，才能集中精力、兢兢業(yè)業(yè)搞好教學(xué)，努力承擔(dān)和認(rèn)真完成工作任務(wù)，積極投入教學(xué)改革和科研攻關(guān)，及時(shí)更新教學(xué)觀念，改革教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

5、不懈追求，做一名新時(shí)代的優(yōu)秀教師

這也是我個(gè)人工作計(jì)劃中的主要目的，在這不斷的反思中，促進(jìn)自己的成長(zhǎng)和提高，真正使自己在思想、政治、業(yè)務(wù)等各個(gè)方面都要很大的提高，成為一名新時(shí)期的優(yōu)秀教師。

未來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)劃(優(yōu)選4篇)

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在幼兒園教師的平時(shí)工作生活中，會(huì)經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學(xué)習(xí)，參考必需的東西。有了資料的幫助會(huì)讓我們?cè)诠ぷ髦懈尤玺~(yú)得水！那么，想必你在找可以用得到的幼師資料吧？推薦你看看以下的未來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)劃(優(yōu)選4篇)，相信會(huì)對(duì)你有所幫助！

未來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1

未來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)劃

在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，學(xué)習(xí)已經(jīng)不再是一個(gè)單純的知識(shí)獲取過(guò)程，而是需要開(kāi)啟一種新的學(xué)習(xí)模式，這種模式強(qiáng)調(diào)個(gè)人的自主學(xué)習(xí)和多元化的學(xué)習(xí)方法。因此，在這個(gè)新時(shí)代，未來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)劃已經(jīng)成為現(xiàn)代人追求充實(shí)的人生、擁有更好的就業(yè)機(jī)會(huì)和更好的創(chuàng)造力的必要措施。下面，我將談?wù)摯祟?lèi)主題的更多細(xì)節(jié)。

一、自主學(xué)習(xí)與自我提升

在追求未來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，自主學(xué)習(xí)與自我提升是其中非常重要的一部分。在這種模式下，學(xué)習(xí)者需要自我管理，根據(jù)自己的興趣、需求和背景選擇合適的學(xué)習(xí)方向，并創(chuàng)造適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境。這需要學(xué)習(xí)者具備自我驅(qū)動(dòng)力、學(xué)習(xí)計(jì)劃制定能力和學(xué)習(xí)策略調(diào)整能力。同時(shí)，學(xué)習(xí)者需要選擇合適的學(xué)習(xí)方式和平臺(tái)，這包括網(wǎng)絡(luò)課程、自主閱讀、學(xué)習(xí)社交網(wǎng)絡(luò)等多種形式。最終，學(xué)習(xí)者可以通過(guò)自主學(xué)習(xí)和自我提升追求個(gè)人興趣和事業(yè)發(fā)展。

二、多元化的學(xué)習(xí)方式和學(xué)科

追求未來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)劃的學(xué)習(xí)者需要擁有多元化的學(xué)習(xí)方式和學(xué)科，這使他們可以更好地適應(yīng)社會(huì)的多樣性和變化。這種模式需要學(xué)習(xí)者了解不同的學(xué)習(xí)領(lǐng)域、張開(kāi)眼界和擁有廣泛的興趣愛(ài)好，并從不同的角度研究和思考問(wèn)題。這些領(lǐng)域包括科學(xué)、技術(shù)、文化、藝術(shù)、企業(yè)管理等多個(gè)方面。學(xué)習(xí)者可以通過(guò)參加各種培訓(xùn)、課程或研討會(huì)來(lái)學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者需要尋找自己感興趣且有意義的領(lǐng)域，并逐漸形成自己的專長(zhǎng)和能力。

三、實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)

未來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)劃的一個(gè)重要方面是實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)。這不僅是為了干預(yù)他們的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)習(xí)更深入和有意義，也是為了測(cè)試他們的理論知識(shí)和實(shí)際能力。實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)可以通過(guò)學(xué)生實(shí)習(xí)、參與項(xiàng)目、制作產(chǎn)品等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。這種模式可以讓學(xué)習(xí)者更深入了解實(shí)際問(wèn)題，并創(chuàng)造出更好的解決方案。同時(shí)，實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)也是一種對(duì)學(xué)習(xí)者的挑戰(zhàn)和鼓勵(lì)，它可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)造力和創(chuàng)業(yè)精神。

四、個(gè)性化和適應(yīng)性學(xué)習(xí)

未來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)劃也需要重視個(gè)性化和適應(yīng)性學(xué)習(xí)，這是因?yàn)椴煌膶W(xué)習(xí)者具有不同的學(xué)習(xí)需求和背景，并且面臨不同的決策和挑戰(zhàn)。因此，這種學(xué)習(xí)模式需要推廣學(xué)生個(gè)性化和適應(yīng)性學(xué)習(xí)技術(shù)，幫助他們快速適應(yīng)新的情況和挑戰(zhàn)，并按照自己的喜好和需求來(lái)定制自己的學(xué)習(xí)方案。這種模式可以幫助學(xué)生更加有效地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，并在未來(lái)職業(yè)中獲得更好的發(fā)展。

未來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)劃是面對(duì)新時(shí)代的一種新的學(xué)習(xí)模式，它需要學(xué)習(xí)者具備自我驅(qū)動(dòng)力、計(jì)劃制定能力、學(xué)習(xí)策略調(diào)整能力、多元化的學(xué)科和學(xué)習(xí)方式、實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐以及個(gè)性化和適應(yīng)性學(xué)習(xí)等能力。在實(shí)踐中，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和需求選擇學(xué)習(xí)平臺(tái)和方式，并創(chuàng)建自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，以實(shí)現(xiàn)自我提升和個(gè)人事業(yè)的發(fā)展。

未來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2

擁有一份合適的未來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)于每一個(gè)追求個(gè)人發(fā)展和進(jìn)步的人來(lái)說(shuō)都是非常重要的。無(wú)論是學(xué)生、職場(chǎng)新人還是職業(yè)人士，都應(yīng)該擁有一個(gè)清晰的未來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)劃，以便在學(xué)習(xí)和工作中更加得心應(yīng)手，更好地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢(mèng)想。

關(guān)于未來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)劃，我們可以從以下幾個(gè)主題來(lái)進(jìn)行闡述：

1. 未來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性

未來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)劃是指一份清晰、實(shí)用的計(jì)劃，包括目標(biāo)、方法和時(shí)間等各方面的規(guī)劃，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展和成長(zhǎng)。一個(gè)好的未來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)于一個(gè)人的個(gè)人發(fā)展和職業(yè)生涯有著非常重要的影響。未來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助我們明確自己的技能和知識(shí)缺陷，規(guī)劃出可以循序漸進(jìn)、堅(jiān)定不移的提高自己的方式和時(shí)間表，使我們的發(fā)展之路更具針對(duì)性和效果性。

2. 如何制定自己的未來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)劃

制定一份好的未來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)劃需要考慮以下幾個(gè)因素：

（1）目標(biāo)：明確自己想要達(dá)成的目標(biāo)和追求的方向，包括短期和長(zhǎng)期目標(biāo)。

（2）現(xiàn)狀：評(píng)估自己的現(xiàn)狀，明確自身的弱點(diǎn)和需要提升的領(lǐng)域。

（3）方法：確定達(dá)成目標(biāo)的具體方法和行動(dòng)計(jì)劃，包括閱讀書(shū)籍、觀看視頻、參加學(xué)習(xí)班、實(shí)踐實(shí)踐等。

（4）時(shí)間：制定自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表和目標(biāo)，確保自己可以合理地分配學(xué)習(xí)和工作的時(shí)間。

3. 未來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該包括哪些方面

一個(gè)完整的未來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)劃不僅僅應(yīng)該局限于自己所熟悉的領(lǐng)域，同時(shí)也應(yīng)該拓展自己的思維和知識(shí)視野。具體的方面可以包括以下幾個(gè)：

（1）專業(yè)技能：學(xué)習(xí)專業(yè)技能，例如語(yǔ)音、書(shū)法、書(shū)法等。

（2）自我發(fā)展：克服自己的恐懼、壓力、自卑等心理問(wèn)題。

（3）職業(yè)生涯：在職業(yè)方面定下未來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向并認(rèn)真強(qiáng)化相關(guān)知識(shí)和技能。

（4）創(chuàng)新思維：開(kāi)發(fā)創(chuàng)新思維，例如跨學(xué)科思維、工程思維、設(shè)計(jì)思維等。

4. 如何執(zhí)行自己的未來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)劃

制定好未來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)劃并不意味著成功，執(zhí)行才是關(guān)鍵。有些人很容易制定好未來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)劃，但卻很難堅(jiān)持執(zhí)行下去。 下面幾點(diǎn)可供參考：

（1）明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并分步提示成為最基本的學(xué)習(xí)方法。

（2）建議學(xué)習(xí)者制定具有可操作性的計(jì)劃，并將計(jì)劃貼到辦公桌的顯眼位置，這樣 即使工作擁擠，看到自己的計(jì)劃也會(huì)使我們想起并落實(shí)。

（3）與職場(chǎng)人同行學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗(yàn)，聆聽(tīng)成功人士的故事，以激勵(lì)和促進(jìn)自己。

總之，制定一份合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃是每個(gè)人實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)夢(mèng)想的必經(jīng)之路。通過(guò)不懈努力，不斷掌握新知識(shí)、新技能，并將其具體應(yīng)用到生活和工作中，我們一定能實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)和夢(mèng)想。

未來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3

未來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)劃

未來(lái)是一個(gè)變化多端的時(shí)代，技術(shù)日新月異，人類(lèi)的學(xué)習(xí)與適應(yīng)也必須跟上時(shí)代的步伐。未來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)劃是一項(xiàng)人們必須要付出的努力，以便在未來(lái)的生活中做好規(guī)劃和適應(yīng)。本文將從多個(gè)主題角度出發(fā)，探討如何在未來(lái)趨勢(shì)下制定未來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助人們更好地適應(yīng)未來(lái)的生活。

一、技術(shù)與教育

隨著科技的快速發(fā)展，未來(lái)將會(huì)有越來(lái)越多的職業(yè)需要掌握新的技術(shù)。因此，教育也需要跟上時(shí)代的步伐，為學(xué)生和社會(huì)提供更多的技術(shù)培訓(xùn)。未來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)劃需要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)制定，讓人們能夠在新技術(shù)的發(fā)展中掌握更多的技能。例如，學(xué)生需要在學(xué)校掌握更多的計(jì)算機(jī)技術(shù)和大數(shù)據(jù)技術(shù)知識(shí)；人民需要參加各種培訓(xùn)課程來(lái)掌握一些新的技能，以適應(yīng)不斷變化的工作環(huán)境。

二、跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)

未來(lái)不僅需要掌握新的技術(shù)，還要掌握跨領(lǐng)域中的專業(yè)知識(shí)和技能。因此，未來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)劃需要將跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)作為一項(xiàng)重要目標(biāo)，讓人們?cè)诟嗟念I(lǐng)域中掌握專業(yè)技能。例如，機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)等技術(shù)需要在計(jì)算機(jī)和數(shù)學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域中深入學(xué)習(xí)，以掌握足夠的技能來(lái)應(yīng)對(duì)工作和生活的挑戰(zhàn)。

三、創(chuàng)造性與思維

未來(lái)不僅需要掌握新技術(shù)和跨領(lǐng)域的知識(shí)，還需要具備創(chuàng)新和思維能力。未來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)劃需要加強(qiáng)這些能力的培養(yǎng)，讓人們?cè)谒伎己蛣?chuàng)造中具備更多的潛力。例如，學(xué)生需要更多地參加解決問(wèn)題和探索新想法的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性和思維技巧。

四、個(gè)人互動(dòng)與團(tuán)隊(duì)合作

未來(lái)工作和生活的發(fā)展需要人們具備更多的個(gè)人互動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作能力。未來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)劃需要加強(qiáng)這些方面的培養(yǎng)，讓人們?cè)诟顚哟紊侠斫鈭F(tuán)隊(duì)合作和人際關(guān)系的重要性。例如，學(xué)生需要在學(xué)校中參加和班級(jí)同學(xué)合作完成各種小組項(xiàng)目，以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和個(gè)人互動(dòng)技巧。

五、學(xué)習(xí)與靈活性

未來(lái)是變化多端的時(shí)代，個(gè)人和社會(huì)需要具備更多的靈活性來(lái)適應(yīng)各種變化。未來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)劃需要強(qiáng)調(diào)靈活性的培養(yǎng)，讓人們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中具備更多的適應(yīng)能力。例如，在工作中需要學(xué)習(xí)新技能或完成新任務(wù)，個(gè)人需要掌握快速學(xué)習(xí)和適應(yīng)的能力。

結(jié)論

未來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)劃需要跟上時(shí)代的步伐，促進(jìn)個(gè)人和社會(huì)的全面發(fā)展，以適應(yīng)未來(lái)的挑戰(zhàn)和變化。本文從多個(gè)主題角度出發(fā)，探討了未來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)劃的重點(diǎn)和方向，希望可以為制定未來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)劃的人們提供一些參考和啟示。

未來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4

隨著信息時(shí)代的快速發(fā)展，今天的學(xué)習(xí)已經(jīng)不再局限于傳統(tǒng)的課堂教育，而是呈現(xiàn)出多樣化、個(gè)性化、自主化的趨勢(shì)。未來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該如何設(shè)計(jì)，才能滿足不同學(xué)習(xí)者的需求，推動(dòng)教育方式的進(jìn)一步創(chuàng)新，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力呢？

一、創(chuàng)新的教育方式

未來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)劃必須緊密結(jié)合信息技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)實(shí)踐的需求。通過(guò)開(kāi)展跨學(xué)科的課程、社會(huì)實(shí)踐、國(guó)際交流等活動(dòng)，將學(xué)科知識(shí)和社會(huì)技能緊密結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)以致用。

此外，未來(lái)的學(xué)習(xí)計(jì)劃還應(yīng)該加強(qiáng)個(gè)性化教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的差異來(lái)實(shí)施有針對(duì)性的教學(xué)方案，讓每個(gè)學(xué)生都得到最大程度的發(fā)展和激發(fā)。同時(shí)，通過(guò)數(shù)據(jù)分析和智能化教學(xué)工具，更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣愛(ài)好，為教師和學(xué)生提供更精準(zhǔn)、更便捷的教學(xué)和學(xué)習(xí)支持。

二、跨界合作與深度學(xué)習(xí)

未來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)劃還需要更加強(qiáng)調(diào)跨界合作和深度學(xué)習(xí)的理念。通過(guò)跨學(xué)科、跨部門(mén)、跨行業(yè)的資源整合和合作，打造新的教育生態(tài)，讓學(xué)生在更多樣化的環(huán)境下學(xué)習(xí)和發(fā)展，培養(yǎng)跨界思維和創(chuàng)新能力。

此外，未來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)劃還應(yīng)該以深度學(xué)習(xí)為核心，通過(guò)研究、解決復(fù)雜問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、批判性思維、創(chuàng)造性思維、協(xié)作學(xué)習(xí)等能力，為未來(lái)創(chuàng)新和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、生涯規(guī)劃與終身學(xué)習(xí)

未來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)劃重視學(xué)生終身學(xué)習(xí)和生涯規(guī)劃的能力。為此，學(xué)校和社會(huì)將開(kāi)展各種終身學(xué)習(xí)的形式和機(jī)會(huì)，以培養(yǎng)學(xué)生成為長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的自主者和適應(yīng)未來(lái)多樣化職業(yè)發(fā)展的人才。

同時(shí)，未來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)劃將注重培養(yǎng)學(xué)生的生涯規(guī)劃能力，引導(dǎo)學(xué)生從進(jìn)入學(xué)校的那一刻起就積極思考未來(lái)的職業(yè)和人生發(fā)展方向，并在學(xué)校和社會(huì)實(shí)踐中逐漸形成自己的職業(yè)途徑和職業(yè)生涯規(guī)劃。

結(jié)語(yǔ)：

未來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)劃需要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求進(jìn)行持續(xù)更新和創(chuàng)新，以符合學(xué)生和社會(huì)的期望，并最大程度地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。在實(shí)施未來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)劃的過(guò)程中，必須堅(jiān)持因材施教、注重實(shí)踐、培養(yǎng)創(chuàng)新能力和素質(zhì)教育的理念，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和人格的升華。