朗誦比賽活動(dòng)總結(jié)

朗誦比賽活動(dòng)總結(jié)8篇。

我們精心挑選為大家整理出了一篇最新的“朗誦比賽活動(dòng)總結(jié)”，怎樣才能讓范文值得稱道？那些受歡迎的范文總是被人們下載傳閱。參照范本的段落組織能夠更準(zhǔn)確地傳達(dá)作者的思路，歡迎大家參考閱讀！

朗誦比賽活動(dòng)總結(jié) 篇1

活動(dòng)主題：我愛(ài)祖國(guó)詩(shī)歌朗誦比賽

活動(dòng)時(shí)間：xx年5月30日晚

參加成員：G203班全體同學(xué)

活動(dòng)內(nèi)容：5月30日晚，語(yǔ)教G203班的同學(xué)以“我愛(ài)祖國(guó)”為題舉辦行了一次主題班會(huì)活動(dòng)?；顒?dòng)由詩(shī)歌朗誦比賽的形式展開(kāi)，同學(xué)們積極踴躍，展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情！

首先在一陣氣勢(shì)磅礴的音樂(lè)聲中，張迎利帶領(lǐng)著第七組的同學(xué)慷慨激昂的朗誦了《祖國(guó)，我愛(ài)你》深深表達(dá)了對(duì)祖國(guó)母親的熱愛(ài)之情，緊接著陳大曼，鄭鴻日兩位同學(xué)聲情并茂的朗誦了《心中的祖國(guó)》，其他同學(xué)又分別朗誦了《我和我的祖國(guó)》、《我的祖國(guó)》等詩(shī)歌，在比賽的最后班長(zhǎng)帶領(lǐng)大家，朗誦了自己的原創(chuàng)詩(shī)歌《銘記》，整廠比賽，同學(xué)們都以十分嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待，即是表演又是比賽！

活動(dòng)總結(jié)：通過(guò)這次主題班會(huì)，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到擁有愛(ài)國(guó)主義感情的重要性！提升了我們的人生觀，價(jià)值觀！增強(qiáng)了我們的社會(huì)責(zé)任感與使命感，宏揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神！通過(guò)愛(ài)國(guó)主義朗誦，表達(dá)了我們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，達(dá)到加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育的目的，增強(qiáng)了我們對(duì)祖國(guó)的自豪感！

最后祝福祖國(guó)母親越來(lái)越繁榮、昌盛！

語(yǔ)教G203班李安然

更多信息請(qǐng)查看活動(dòng)總結(jié)網(wǎng)

朗誦比賽活動(dòng)總結(jié) 篇2

四月，學(xué)校里有很多活動(dòng)，學(xué)生和老師都很忙。周一下午，學(xué)校舉辦了一場(chǎng)詩(shī)歌朗誦比賽，高中各年級(jí)的學(xué)生都參加了。學(xué)校規(guī)定每個(gè)班最多只能招收三名學(xué)生參加比賽。在正式比賽之前，學(xué)校已經(jīng)進(jìn)行了初選，允許一些閱讀能力更好的學(xué)生繼續(xù)參加比賽。比賽中有很多同學(xué)讀了徐志摩的詩(shī)《再別康橋》。“我輕輕的走了，就像我輕輕的來(lái)，我輕輕的揮手，和西方的云告別。我悄無(wú)聲息地離開(kāi)了，就像我悄無(wú)聲息地到來(lái)一樣，我揮了揮衣袖，沒(méi)有帶走一片云彩?！?/p>

這首詩(shī)是心悅派詩(shī)歌的代表作品，描繪了一幅流動(dòng)的畫面，處處構(gòu)成了一種奇妙的意境。它詳細(xì)地表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)康橋的愛(ài)，對(duì)前世的憧憬，以及在他面前的無(wú)奈的悲傷。學(xué)生在朗讀的時(shí)候，也是充滿情緒的。當(dāng)你聽(tīng)著學(xué)生們大聲朗讀的時(shí)候，仿佛你已經(jīng)站在劍橋之上，思考著過(guò)去。

這次讀詩(shī)大賽的另一個(gè)亮點(diǎn)是有同學(xué)讀古詩(shī)，其中我印象深刻的是杜甫的詩(shī)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《八月秋風(fēng)呼嘯，我家三重草。床邊的房子里沒(méi)有干燥的地方，雨像麻一樣……”它是杜甫在四川成都草堂期間創(chuàng)作的，反映了詩(shī)人憂國(guó)憂民的崇高思想境界。

當(dāng)學(xué)生們開(kāi)始背誦的時(shí)候，我被他的聲音深深吸引，因?yàn)閷W(xué)生的聲音很好，很有磁性，大聲朗讀的時(shí)候，讓人有一種滄桑的感覺(jué)，體現(xiàn)了這首詩(shī)的主題。在這次詩(shī)歌朗誦比賽中，學(xué)生們表現(xiàn)得非常好，這讓老師和學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了許多才華。元氏縣第四中學(xué)真的是一個(gè)臥虎藏龍的地方。

朗誦比賽活動(dòng)總結(jié) 篇3

周一下午進(jìn)行了朗誦比賽，是學(xué)校教務(wù)處和語(yǔ)文組聯(lián)合舉辦的以建設(shè)書香班級(jí)為主題，以詩(shī)歌朗誦演講的形式進(jìn)行班級(jí)特色建設(shè)。活躍班級(jí)氣氛，加強(qiáng)同學(xué)們的文化氣氛，響應(yīng)學(xué)校、文學(xué)的活動(dòng)要求，提高自身文化素養(yǎng)，培養(yǎng)讀書的興趣和愛(ài)好。

朗誦比賽有一定的要求，內(nèi)容要積極向上、中心明確、主題突出，語(yǔ)言表達(dá)流利、聲情并茂，融入個(gè)人情感、豐沛自然，儀態(tài)大方，符合主題和高中學(xué)生身份。

我有幸擔(dān)任了初賽和決賽的評(píng)委，學(xué)生們表現(xiàn)都特別好，尤其是幾個(gè)播音專業(yè)的學(xué)生，朗誦的很到位，帶個(gè)學(xué)生們精神上的陶冶。這次比賽無(wú)論是內(nèi)容還是感情上都很到位，可以說(shuō)這次朗誦比賽真的很成功。我們班的xx、xx和x由初賽順利的進(jìn)入決賽。到?jīng)Q賽時(shí)，由于xx緊張，發(fā)揮的不好，沒(méi)有得到優(yōu)勝獎(jiǎng)，只有優(yōu)秀獎(jiǎng)。其余兩個(gè)同學(xué)發(fā)揮的很好，朗誦形式新穎，聲音洪亮，感情充沛，得到了優(yōu)勝獎(jiǎng)。無(wú)論怎樣，只要勇敢地站到朗誦比賽的現(xiàn)場(chǎng)就是勝利者，我為我班的同學(xué)感到驕傲。其實(shí)想想，站在好幾百人面前聲情并茂的朗誦，確實(shí)很考驗(yàn)人，就是我，也會(huì)緊張的。學(xué)生們的表現(xiàn)超出學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的想象，值得表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

通過(guò)活動(dòng)的舉辦，加強(qiáng)了班級(jí)的文化氛圍，鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力和心理素質(zhì)。從這次比賽中，我看到了學(xué)生的付出與努力，我相信只要有這股勁，無(wú)論遇到什么困難都能勇敢地克服。

朗誦比賽活動(dòng)總結(jié) 篇4

為弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在誦讀過(guò)程中獲得詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，提高文化和道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，結(jié)合今年的全國(guó)推普周和河北省的“雙推月”活動(dòng)，促進(jìn)國(guó)家通用語(yǔ)言文字與民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的推廣，引導(dǎo)學(xué)生增進(jìn)熱愛(ài)祖國(guó)的情感，我鎮(zhèn)組織全鎮(zhèn)師生進(jìn)行了以“誦中華經(jīng)典美文，讓書香浸潤(rùn)校園”為主題的中華誦讀活動(dòng)。

通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，全體師生深刻體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，促進(jìn)了同學(xué)們更加積極的背誦經(jīng)典。教師在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的善解人意，心靈更加陽(yáng)光，工作更有精神;同學(xué)們?cè)诮?jīng)典誦讀聲中，變得更加遵紀(jì)守則，有禮有節(jié)，而這將為同學(xué)們的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，必將進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)的經(jīng)典誦讀水平。本活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)校是后泥河小學(xué)、任各莊小學(xué)、新莊子小學(xué)。

1、學(xué)校管理

學(xué)校管理要做細(xì)，任各莊小學(xué)是準(zhǔn)備時(shí)間最短的學(xué)校，但是對(duì)這次活動(dòng)的準(zhǔn)備工作做的非常到位，感覺(jué)每個(gè)人都把學(xué)校的事當(dāng)成了自己的事來(lái)做，到那給人很溫暖的感覺(jué)，還有幾個(gè)學(xué)校準(zhǔn)備也很充分，個(gè)別學(xué)校就稍差些了。

2、誦讀方面

首先，要注意朗誦內(nèi)容的選擇，要選擇那些感情比較激烈的，不論是表達(dá)悲傷還是興奮，要能夠讓人一眼從語(yǔ)句中感受到，這樣也好表達(dá)些。

其次，是個(gè)人形象和禮儀問(wèn)題，衣著要整齊，舉止要規(guī)范(比方說(shuō)上下臺(tái)鞠躬或敬禮)，另外，既然是經(jīng)典朗誦，必然要配上一些人物動(dòng)作，在做這些動(dòng)作時(shí)一定要注意和文本內(nèi)容搭的上，而且盡量做得有韻味。

再次，在誦讀文本之前，是要先了解作品的寫作背景，來(lái)增加對(duì)文字的深透性了解，之后按照文本在韻，情感，輕重，節(jié)奏，語(yǔ)氣等等諸方面化的誦讀出作者的原意，達(dá)到文與情內(nèi)在的和諧統(tǒng)一。

朗誦比賽活動(dòng)總結(jié) 篇5

經(jīng)過(guò)一周的準(zhǔn)備，活動(dòng)于12月15日晚圓滿結(jié)束。作為這次活動(dòng)的直接參與者，我們可以看到他們積極的熱情，也可以看到他們用自己的努力換取的成就。為了從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，活動(dòng)總結(jié)如下：

一、活動(dòng)的籌備階段

本次活動(dòng)在賽前已經(jīng)做好充分準(zhǔn)備，吸取了以往活動(dòng)準(zhǔn)備不足的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在投稿期間，團(tuán)委宣傳部對(duì)參賽選手的稿件進(jìn)行了認(rèn)真的審閱和修改，并在比賽前一天進(jìn)行了排練活動(dòng)，對(duì)參賽選手進(jìn)行詩(shī)歌朗誦方面的訓(xùn)練，從而確保參賽選手在比賽中以精彩的文章和深厚的感情贏得了評(píng)委和觀眾的好評(píng)。也使參賽選手增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的理解和認(rèn)識(shí)，得到鍛煉和提高。

二、活動(dòng)的實(shí)施階段

活動(dòng)彩排結(jié)束后，選手們?cè)谫悎?chǎng)上沒(méi)有任何緊張的情緒。他們以激烈精彩的比賽和飽滿的熱情給觀眾一次又一次地帶來(lái)了精神洗禮，贏得了觀眾的掌聲。此外，全體工作人員的辛勤工作，評(píng)委如約到場(chǎng)，認(rèn)真公正的態(tài)度，選手的及時(shí)到場(chǎng)和充分準(zhǔn)備，也是本次比賽的成功之處。

三、成就、經(jīng)驗(yàn)和缺點(diǎn)

本次詩(shī)歌朗誦比賽極大地豐富了學(xué)生的課外文化生活，達(dá)到了增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立高尚學(xué)風(fēng)的目的！在這個(gè)計(jì)劃的編制和實(shí)施過(guò)程中，我院團(tuán)委學(xué)生會(huì)相互配合，相互支持，充分體現(xiàn)了我院學(xué)生群體的團(tuán)隊(duì)精神。

也有組織者經(jīng)驗(yàn)不足導(dǎo)致的一些失誤和不足。比如決定只在比賽期間，在比賽結(jié)束時(shí)公布成績(jī)，頒獎(jiǎng)。這些都需要在今后的工作和活動(dòng)中不斷改進(jìn)和完善。對(duì)個(gè)人實(shí)施具體工作，按規(guī)定行事，以及活動(dòng)圓滿結(jié)束，給我們帶來(lái)了豐碩的成果，也取得了實(shí)實(shí)在在的成果

到了“12·9愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)”宣傳目的。大力弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，進(jìn)一步激發(fā)青年學(xué)生投身社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)的愛(ài)國(guó)主義熱情！希望以后有機(jī)會(huì)能多搞些這樣的活動(dòng)，相信我們的活動(dòng)會(huì)一次比一次精彩，我們一定會(huì)全力以赴！

朗誦比賽活動(dòng)總結(jié) 篇6

我院于十月份舉行的詩(shī)歌朗誦比賽在熱烈的掌聲中落下了帷幕。

此次活動(dòng)是為了更好響應(yīng)容桂街道教育辦事處組織教師教學(xué)技能比賽，提高老師的教學(xué)技能。此次比賽得到了廣大教師的積極參與，充分展現(xiàn)了我園教師的風(fēng)采，提高了教師的朗誦水平，豐富了教師的課余生活。

對(duì)于這次的詩(shī)歌朗誦比賽，結(jié)如下：

一、比賽形式的多樣化。這次比賽使參賽的教師有了更大的發(fā)揮空間，盡情展現(xiàn)自我的風(fēng)采，特別是對(duì)于那些比較害羞的教師更是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)。

二、比賽設(shè)備的齊全。比賽為每位參賽選手提供了背景音樂(lè)，這樣就可以很好的將朗誦內(nèi)容和美妙的音樂(lè)結(jié)合起來(lái)，增加了朗誦的氣氛，同時(shí)也感染了在場(chǎng)的評(píng)委。

三、比賽內(nèi)容都緊扣主題。使整個(gè)比賽的意義更加鮮明。

四、比賽范圍影響廣，并得到了評(píng)委和教師們的高度評(píng)價(jià)。

這次比賽可以說(shuō)是舉辦得相當(dāng)不錯(cuò)，不僅展現(xiàn)了老師的時(shí)代風(fēng)采，而且對(duì)我們以后工作的開(kāi)展提供了一次很好的借鑒意義。為日后做好準(zhǔn)備。

朗誦比賽活動(dòng)總結(jié) 篇7

由教務(wù)處、政教處、團(tuán)委牽頭組織的河?xùn)|區(qū)職業(yè)中專20xx金秋詩(shī)歌朗誦比賽活動(dòng)于20xx年10月9日開(kāi)始下達(dá)活動(dòng)任務(wù)，原定于20xx年10月28日舉行，后因高三美術(shù)生于10月23——10月30外出寫生，舉行詩(shī)歌朗誦比賽的時(shí)間后推一周，改為11月5日下午舉行，歷時(shí)一個(gè)月。11月5日下午2：00詩(shī)歌朗誦比賽開(kāi)始，到5：20比賽結(jié)束，用時(shí)三個(gè)小時(shí)二十分鐘?，F(xiàn)對(duì)本次詩(shī)歌朗誦比賽活動(dòng)總結(jié)如下。YjS21.COM

一、計(jì)劃周密，步驟合理，組織得力。

在制定本次詩(shī)歌朗誦比賽計(jì)劃的時(shí)候，就對(duì)各班推選選手的名額、比賽的時(shí)間、獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)置等內(nèi)容進(jìn)行了周密地安排，并報(bào)請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審核、批準(zhǔn)，從而保證了活動(dòng)的計(jì)劃性、科學(xué)性。在活動(dòng)中期，團(tuán)委對(duì)各班推選選手的情況以及選手訓(xùn)練的情況進(jìn)行了調(diào)控、督促，確保比賽的效果。在具體組織比賽的時(shí)候，各團(tuán)委委員分工明確、各司其責(zé)、忙而不亂，使整個(gè)比賽順利運(yùn)轉(zhuǎn)。

二、目標(biāo)定位準(zhǔn)確，群體參與積極性很高。

本次詩(shī)歌朗誦比賽的定位是師生全體參與，而不是搞成精英的表演賽。這樣做的目的是讓更多的`師生覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)和自己有關(guān)，讓更多的師生主動(dòng)參與到這個(gè)活動(dòng)中來(lái)，在這個(gè)活動(dòng)中得到鍛煉，取得成就感，從而增強(qiáng)師生的主人翁責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力。

事實(shí)證明這個(gè)目標(biāo)定位是準(zhǔn)確的。在各班選拔參賽選手的時(shí)候，有些落選的同學(xué)懇求語(yǔ)文老師、班主任給個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。語(yǔ)文教師、班主任到團(tuán)委要求給自己的班級(jí)增加名額，這充分說(shuō)明了我校師生參加本次活動(dòng)的熱情是高漲的。在參賽選手確定以后，這些同學(xué)利用課余時(shí)間在教室里、在宿舍里展開(kāi)了訓(xùn)練。有些學(xué)生纏著語(yǔ)文教師利用午休時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。有的語(yǔ)文教師怕自己輔導(dǎo)不了，就聯(lián)合多名教師進(jìn)行輔導(dǎo)，很多參賽選手是由多名教師輔導(dǎo)的。張老師甚至將自己的衣服借給了參賽選手，并且對(duì)參賽選手的發(fā)型都作了要求。林老師利用午休時(shí)間對(duì)參賽選手進(jìn)行了充分的輔導(dǎo)，并提前利用音響進(jìn)行了演練，還對(duì)怎樣拿話筒效果好進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。有些班主任還找到謝老師、胡老師、扈老師老師等音樂(lè)老師對(duì)學(xué)生的臺(tái)風(fēng)進(jìn)行指導(dǎo)。由于我們的音響只支持VCD格式不支持MP3格式，需要配樂(lè)的學(xué)生找到周老師等老師把配樂(lè)由由MP3轉(zhuǎn)成VCD光盤，這些老師都給予了熱情的幫助。在選手進(jìn)行比賽的時(shí)候，賽場(chǎng)上掌聲不斷，尤其是本班選手參加比賽的時(shí)候，本班的同學(xué)更是熱烈鼓掌，充分體現(xiàn)了集體榮譽(yù)感。雖然比賽長(zhǎng)達(dá)三個(gè)半小時(shí)，但學(xué)生能堅(jiān)持看完比賽，充分說(shuō)明學(xué)生參與本次活動(dòng)的積極性是很高的。

三、參賽選手水平較高，評(píng)委評(píng)判公正，賽后影響深遠(yuǎn)。

本次詩(shī)歌朗誦比賽的參賽選手水平普遍較高，有些選手表現(xiàn)非常突出，超出預(yù)料。像高三、八班的周同學(xué)、高二、一班的王同學(xué)、08財(cái)電的史同學(xué)等同學(xué)如果到區(qū)里參加比賽，也會(huì)得到很好的名次。通過(guò)本次比賽我們既鍛煉了學(xué)生，又發(fā)現(xiàn)儲(chǔ)備了一部分人才，為今后開(kāi)展類似的活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。另外像《祖國(guó)啊，親愛(ài)的祖國(guó)》、《致橡樹(shù)》、《少年中國(guó)說(shuō)》等篇幅較長(zhǎng)的篇目學(xué)生都能脫稿流利地朗誦出來(lái)，也充分顯示了學(xué)生的功底和付出。在頒獎(jiǎng)的過(guò)程中，獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)的張老師、林老師、徐老師、朱老師、季老師能上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，也充分體現(xiàn)了老師們對(duì)比賽成績(jī)的認(rèn)可、對(duì)活動(dòng)的支持。

由于比賽組織周密、評(píng)分公正，沒(méi)有留下不良問(wèn)題，在比賽過(guò)后師生們談?wù)摰亩际菂①愡x手的表現(xiàn)，沒(méi)有人談?wù)摮煽?jī)不公，有力地提升了我校的校園文化氛圍。

四、學(xué)校各部門配合密切，保證了比賽過(guò)程的流暢。

總務(wù)處的王老師、宋老師幫助懸掛比賽條幅，政教處的石主任、孫主任、譚主任到場(chǎng)指導(dǎo)并維持會(huì)場(chǎng)秩序，教務(wù)處的厲主任、王主任、楊主任幫助協(xié)調(diào)各個(gè)年級(jí)的工作，于主任、徐主任、張主任、劉主任、王主任在全程現(xiàn)場(chǎng)擔(dān)任評(píng)委，李老師、李老師、李老師等班主任一直在賽場(chǎng)維持秩序。比賽的成功舉行也是全校師生共同努力的結(jié)果。

五、比賽時(shí)間稍長(zhǎng)，留待今后解決。

本次比賽用時(shí)三個(gè)小時(shí)二十分鐘，用時(shí)稍長(zhǎng)。如何做到既能讓學(xué)生廣泛參與，又做到把時(shí)間縮短到兩個(gè)半小時(shí)左右，留待今后研究解決。

朗誦比賽活動(dòng)總結(jié) 篇8

為構(gòu)建和諧校園，提升校園文化氛圍，增加同學(xué)們對(duì)讀書的興趣。給同學(xué)們一個(gè)展現(xiàn)自我、提升自我的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。我校12月7日開(kāi)展詩(shī)歌朗誦活動(dòng)?；顒?dòng)主要以班級(jí)為單位策劃，這次活動(dòng)對(duì)同學(xué)們來(lái)是至關(guān)重要的。

一、活動(dòng)時(shí)間

20xx年12月7日

二、活動(dòng)地點(diǎn)

各班教室

三、活動(dòng)主要流程

參賽選手做好準(zhǔn)備→活動(dòng)開(kāi)始→主持人致詞→選手上臺(tái)朗誦詩(shī)歌→評(píng)委打分→主持人宣布分?jǐn)?shù)，評(píng)出獲獎(jiǎng)?wù)摺l(fā)獎(jiǎng)品。

四、活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)

此次活動(dòng)使每個(gè)同學(xué)都得到鍛煉，朗誦能力在一定程度上得到提升，活動(dòng)的重要性突顯出來(lái)，同學(xué)們都很積極，本次活動(dòng)不僅使我們師生得到鍛煉和提升，而且還和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)。

由于是第一次組織詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，所以在活動(dòng)的一些細(xì)節(jié)做的不是很好。雖然在活動(dòng)之前我們大力宣傳了此次活動(dòng)，同學(xué)們的積極性也很高，有很多同學(xué)之前雖然練習(xí)朗誦，但在臺(tái)上還是很緊張，朗誦的沒(méi)有感情、不流利。

五、總結(jié)

本次活動(dòng)共有十四組參加詩(shī)歌朗誦比賽，活動(dòng)之前他們認(rèn)真準(zhǔn)備，上場(chǎng)時(shí)各個(gè)都是信心滿滿的樣子。比賽時(shí)選手所選的詩(shī)歌風(fēng)格也不相同，有抒情的、勵(lì)志的等，由于活動(dòng)經(jīng)費(fèi)有限，所以我們只設(shè)了一、二、三等獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng)：十三組；二等獎(jiǎng)：六組、二組；三等獎(jiǎng)：十四組、十二組；雖然有些參賽組沒(méi)有獲得獎(jiǎng)品，但是對(duì)其他人來(lái)說(shuō)他們每一個(gè)人都是成功的。

本次活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)是很成功的，相信每一位同學(xué)都不會(huì)后悔去參加這個(gè)活動(dòng)，因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)使我們所有人都得到了好處。我們要吸取此次活動(dòng)的教訓(xùn)，努力是我們的活動(dòng)辦的越來(lái)越好。多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓他們能感受到他們的價(jià)值所在。

yjs21.cOm更多工作總結(jié)編輯推薦

詩(shī)歌朗誦比賽活動(dòng)總結(jié)五篇

合理的范文都有哪些要求呢？工作和學(xué)習(xí)也包括其他非文檔事務(wù)的處理，范文的重要作用已經(jīng)被大家所理解和接受。?通過(guò)范文，我們可以更好地探索整體構(gòu)思的未來(lái)，編輯精心收集整理了“詩(shī)歌朗誦比賽活動(dòng)總結(jié)”的相關(guān)資料下面是詳細(xì)內(nèi)容，繼續(xù)了解關(guān)于該話題的具體內(nèi)容請(qǐng)您閱讀下文！

詩(shī)歌朗誦比賽活動(dòng)總結(jié)(篇1)

1、活動(dòng)方案和主持人稿。

這次活動(dòng)是從上學(xué)期末經(jīng)老師和管理層一起商量好的，暑假期間就已經(jīng)開(kāi)始著手準(zhǔn)備相關(guān)文件：如本次活動(dòng)的方案和主持人稿等。準(zhǔn)備過(guò)程時(shí)間比較充足，并且可以參照以前朗誦比賽的格式模板，但由于很多新的因素并不能提前預(yù)知，（如參與活動(dòng)的評(píng)委，社員人數(shù)，活動(dòng)場(chǎng)地等）所以活動(dòng)方案修改數(shù)次才基本定型；在制定計(jì)劃的過(guò)程中，主席一直跟蹤并提醒我需要修改和準(zhǔn)備的地方，最終在比賽前一周完成了活動(dòng)計(jì)劃。

由于社員變動(dòng)的原因，本次比賽的主持人稿也又我負(fù)責(zé)，經(jīng)過(guò)與社長(zhǎng)反復(fù)多次的溝通，最終也是拖到比賽的前一周才準(zhǔn)備完畢。通過(guò)幾位管理人員的共同努力，確保了活動(dòng)的順利舉行。

2、預(yù)賽前準(zhǔn)備。

1）將自己朗誦的詩(shī)歌標(biāo)題上傳到自己的空間?！逗僮鳂I(yè)》中要求將自己朗誦的詩(shī)歌上傳到自己空間，由于新的學(xué)期不斷有新成員加入，所以需要各副社長(zhǎng)及時(shí)跟進(jìn)詩(shī)歌上傳情況。

2）海報(bào)。本次活動(dòng)的海報(bào)是由鐘偉峰副社長(zhǎng)與社聯(lián)溝通，由社聯(lián)幫我們制作。

3）評(píng)委邀請(qǐng)。唐二十會(huì)長(zhǎng)主持活動(dòng)，并邀請(qǐng)了預(yù)賽和決賽的評(píng)委。初審評(píng)委為協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)楊俊敏、xx讀書俱樂(lè)部原會(huì)長(zhǎng)梁漪濤、xx讀書俱樂(lè)部原副會(huì)長(zhǎng)李銳。

4）后勤。安排了計(jì)時(shí)員（彭思源）、計(jì)分員（周xx，劉濱豪）、督場(chǎng)（黃xx和吳xx）和秩序維持（王小坤和鐘偉峰）。并在周二社長(zhǎng)碰頭會(huì)時(shí)給工作人員開(kāi)了一個(gè)會(huì)，明確各人的職責(zé)。

3、決賽前準(zhǔn)備。

1）評(píng)委邀請(qǐng)。決賽邀請(qǐng)了公共課部的陳儀梅老師、李志梅老師和xx讀書社前副社長(zhǎng)李銳填同學(xué)擔(dān)任評(píng)委。

2）號(hào)碼牌制作。鄭xx負(fù)責(zé)制作球員的車牌號(hào)。

4）***的制作。唐xx社長(zhǎng)負(fù)責(zé)制作，每位選手一張***介紹及**伴奏的鏈接。

5）主持人輔導(dǎo)。初賽由我和鄭xx主持，（決賽由鐘偉峰和鄭xx主持）都是由唐xx社長(zhǎng)對(duì)我們進(jìn)行輔導(dǎo)，不僅對(duì)個(gè)別字的發(fā)音進(jìn)行了糾正，而且對(duì)我們的站位以及姿態(tài)進(jìn)行了提點(diǎn)。

1、預(yù)賽。

預(yù)賽共有35名同學(xué)參加。同學(xué)們依次上臺(tái)朗誦。學(xué)生們已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，在舞臺(tái)上展示了不同的風(fēng)格。最后，由于排名，有12名學(xué)生入圍了決賽。

2、決賽。

共有12名學(xué)生進(jìn)入決賽，最后有11名學(xué)生參加了比賽。決賽時(shí)為了便于評(píng)委辨認(rèn)，每個(gè)選手都佩戴了號(hào)碼牌。學(xué)生們?cè)跊Q賽中的表現(xiàn)好于預(yù)賽。

李志梅老師對(duì)本次比賽做了點(diǎn)評(píng)，***肯定了同學(xué)們的積極參與，也給同學(xué)們指出了努力的方向，***幽默的語(yǔ)言，更是讓整個(gè)教室笑聲不斷。本次朗誦比賽組織得井然有序，參賽的選手也能全身心投入；主持人的表現(xiàn)也有所進(jìn)步，現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)理想；后勤工作也做得很好。

本次比賽共決出一等獎(jiǎng)一名（彭思源），二等獎(jiǎng)兩名（胡夢(mèng)緣、林柳枝），三等獎(jiǎng)三名（唐xx、鐘文及嚴(yán)xx）和優(yōu)秀獎(jiǎng)六名（羅青云、楊靜蓮、李鍵、徐圳匯和林俊生）。比賽結(jié)束后，朱老師對(duì)學(xué)生們的表現(xiàn)逐一進(jìn)行了評(píng)價(jià)。總體來(lái)說(shuō)，大家都還是有進(jìn)步的，希望能夠在以后的活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)步。

[page]

優(yōu)點(diǎn)：1）社員準(zhǔn)備充分。寒假期間，每個(gè)同學(xué)都積極準(zhǔn)備自己喜歡的詩(shī)歌，上傳**的空間，積極備戰(zhàn)，確保比賽順利進(jìn)行。

2）每個(gè)學(xué)生都可以閱讀手稿，并且每個(gè)學(xué)生都有伴奏和背景。

3）組織井然有序。這次活動(dòng)，所有工作都可以提前到位，一步一步完成。在活動(dòng)過(guò)程中，一切井然有序，始終如一。

不足：1）由于新社員沒(méi)有及時(shí)上傳和準(zhǔn)備朗誦的詩(shī)歌，而負(fù)責(zé)的副社長(zhǎng)沒(méi)有能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并跟進(jìn)，而導(dǎo)致后面的工作不能很好的完成。希望以后避免此類情況發(fā)生。

2）預(yù)賽的時(shí)候很多社員不夠重視這次比賽，準(zhǔn)備的不夠充分，并有個(gè)別同學(xué)遲到。

3）預(yù)賽的主持過(guò)程中對(duì)選手得分的及時(shí)通報(bào)沒(méi)有做好，即在每個(gè)選手上場(chǎng)前需要介紹前面選手的得分，但由于與計(jì)分人員的溝通不夠。而沒(méi)有做到。希望以后類似活動(dòng)能做好，不要出現(xiàn)疏漏。

詩(shī)歌朗誦比賽活動(dòng)總結(jié)(篇2)

甘谷縣禮辛鄉(xiāng)禮辛小學(xué)2013-2014學(xué)年

為進(jìn)一步豐富老師們的業(yè)余生活，加強(qiáng)老師綜合素質(zhì)，展示當(dāng)今老師們的風(fēng)采，繁榮校園文化，營(yíng)造高雅的文化氛圍，激發(fā)老師的熱愛(ài)和加強(qiáng)同志間之間的文化交流與學(xué)習(xí)。引導(dǎo)教師樹(shù)立和諧發(fā)展觀，展示教師積極進(jìn)取、建設(shè)和諧校園的精神風(fēng)貌。特舉行“教師節(jié)詩(shī)歌朗誦比賽”。

總結(jié)如下：

1、 活動(dòng)激發(fā)了老師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)生活的熱情。在與同事的比賽中使自身技能得到提高，建立與同事的和睦相處，從中認(rèn)識(shí)到自身的不足與優(yōu)勢(shì)之處，繼而取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2、 實(shí)現(xiàn)了建設(shè)和諧校園、弘揚(yáng)校園文化、放飛夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)美好生活的目的。重點(diǎn)突出了個(gè)人風(fēng)采，精中取精，講求活動(dòng)的精致的活動(dòng)特點(diǎn)。還突出了人性化及互動(dòng)性。

三、以教師為主體，遵循詩(shī)歌朗誦、演講比賽的有關(guān)要求，結(jié)合自身實(shí)際情況，開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富，且符合本比賽活動(dòng)宗旨的特色活動(dòng)，并通過(guò)以少帶多的方式，來(lái)帶動(dòng)全校的氣氛。

當(dāng)然，還有許多不足之處需要改進(jìn)。比如主持人最后沒(méi)有公布第10名選手的成績(jī)，引起了觀眾的極大不滿，下次應(yīng)該注意。

總的來(lái)說(shuō)這一次“教師普通話”主題詩(shī)歌朗誦比賽是成功的，是令人滿意的。

謝謝大家！

甘谷縣禮辛鄉(xiāng)禮辛小學(xué)

2013年9月10日

詩(shī)歌朗誦比賽活動(dòng)總結(jié)(篇3)

為提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，提升學(xué)生文化品位，同時(shí)給學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)自我、提升自我的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，也為了豐富校園文化生活，提升校園文化氛圍，構(gòu)建文明和諧校園，我校高一年級(jí)語(yǔ)文組于9月27日下午四五節(jié)舉辦了高一年級(jí)詩(shī)歌朗誦比賽。本次活動(dòng)得到了高中一年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、師生的大力支持，以及綜合評(píng)價(jià)部薛志華老師的大力協(xié)助。,此次比賽，參賽的節(jié)目有24個(gè)，朗誦的內(nèi)容有對(duì)環(huán)境、地球的愛(ài)；有對(duì)祖國(guó)的愛(ài)；有對(duì)生命的愛(ài)；有對(duì)生活的渴望；歌頌青春和歌頌美好生活等。

參賽選手們個(gè)個(gè)精神抖擻，精彩的朗誦贏得陣陣熱烈掌聲。此次活動(dòng)充分展現(xiàn)了我校高一學(xué)生的風(fēng)采，豐富了學(xué)生的課余生活，同時(shí)也提高了同學(xué)們的朗誦水平，使學(xué)生受到了一次詩(shī)的熏陶，獲得了美的享受。從比賽的整體來(lái)看，達(dá)到了預(yù)期的效果

一、領(lǐng)導(dǎo)重視。

這項(xiàng)活動(dòng)安排在學(xué)期開(kāi)始時(shí)制定的學(xué)期計(jì)劃中。年級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)提前兩周詢問(wèn)相關(guān)事宜，督促活動(dòng)計(jì)劃盡快完善。上周，在教研期間，年級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)與語(yǔ)文組就競(jìng)賽具體事宜進(jìn)行了詳細(xì)溝通。賽前，幾位領(lǐng)導(dǎo)又對(duì)比賽時(shí)間、場(chǎng)地、賽場(chǎng)布置、學(xué)生管理等工作做了詳細(xì)安排，甚至連音響的使用、舞臺(tái)的設(shè)計(jì)等細(xì)節(jié)問(wèn)題都做了充分的考慮，給此次活動(dòng)做了最有力的全方位的保障。

2、準(zhǔn)備充分。

為確保活動(dòng)效果，活動(dòng)分為初賽和決賽兩個(gè)階段。提前一周，高一系各班將按班進(jìn)行初賽。預(yù)賽要求全員參與，選出參加決賽的同學(xué)。

為了保證更多的學(xué)生參與，每個(gè)項(xiàng)目都是不受限制的。決賽前，參賽者有足夠的時(shí)間準(zhǔn)備和改進(jìn)。

在預(yù)賽前，要制定背誦比賽的評(píng)分規(guī)則，讓師生充分熟悉評(píng)分規(guī)則。選手有方向，評(píng)委和老師有標(biāo)準(zhǔn)。

比賽當(dāng)天中午，場(chǎng)館布局、學(xué)生管理、比賽用品等都已提前安排到位，確保比賽正點(diǎn)。

正是因?yàn)闇?zhǔn)備充分，才使整個(gè)24個(gè)節(jié)目的朗誦比賽在不到兩節(jié)課的時(shí)間里精彩紛呈，圓滿落幕。

3、團(tuán)結(jié)協(xié)作。

背誦比賽的圓滿結(jié)束，也得益于一年級(jí)全體教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作。

預(yù)賽開(kāi)始，全體語(yǔ)文組教師精心指導(dǎo)，只要學(xué)生有要求，不是自己班級(jí)的學(xué)生，也悉心指導(dǎo)。其他學(xué)科的老師，特別是英語(yǔ)組的老師，多次參與選手的選拔和指導(dǎo)。各班主任更是發(fā)揮了自身優(yōu)勢(shì)，多方面全方位給朗誦活動(dòng)提供強(qiáng)有力的支持，有的班主任甚至在服裝、節(jié)目編排等細(xì)節(jié)方面都付出了大量心血。

年級(jí)部的幾位老師也在賽前、賽中做了大量的工作，保證了學(xué)生集隊(duì)快速整齊，賽場(chǎng)秩序井然有序，統(tǒng)計(jì)計(jì)分迅速準(zhǔn)確。背誦比賽的成功舉辦，也是一年級(jí)全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作的結(jié)果。

4、積極參與。

在時(shí)間有限的情況下，本次比賽的節(jié)目數(shù)量沒(méi)有限制，可以是單個(gè)節(jié)目，也可以是集體節(jié)目，這樣可以最大限度地增加參賽人數(shù)。預(yù)賽階段，借著語(yǔ)文必修一第一單元的詩(shī)歌教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)朗誦有了一定的興趣，也對(duì)朗誦技巧有了初步的了解，學(xué)生在課堂內(nèi)外朗誦詩(shī)歌，極大地激發(fā)了學(xué)生的參與意識(shí)。賽前，參賽選手主動(dòng)邀請(qǐng)老師指導(dǎo)，每一個(gè)字音，每一處節(jié)奏，抑揚(yáng)頓挫，鏗鏗鏘鏘，甚至每一個(gè)手勢(shì)，每一個(gè)眼神都精心設(shè)計(jì)，細(xì)加揣摩，反復(fù)練習(xí)，其他同學(xué)也都積極出謀劃策。

比賽中，臺(tái)上參賽同學(xué)全力以赴，精神飽滿，大方得體，聲音響亮，朗誦熟練，或低吟淺唱，或激昂鏗鏘，抑揚(yáng)頓挫，聲情并茂；臺(tái)下同學(xué)凝神會(huì)心，或沉靜嚴(yán)肅，或歡聲雷動(dòng)，不時(shí)報(bào)以熱烈的掌聲。在學(xué)生的積極參與下，閱讀比賽取得了良好的成績(jī)。

特別值得一提的是，比賽結(jié)束后，學(xué)生依次有序退場(chǎng)，整個(gè)會(huì)場(chǎng)干凈整潔，連一片字紙都沒(méi)留下，充分顯示了高一學(xué)生的較高素養(yǎng)。

該活動(dòng)還存在以下不足：

1.由于一些組參賽同學(xué)較多，話筒嚴(yán)重不足，現(xiàn)有的兩個(gè)話筒又只能放在桌上，加上一個(gè)音箱出了故障，因而音響效果較差，影響了選手的朗誦效果，后面同學(xué)聽(tīng)不太清。

2舞臺(tái)太小，聲音陳舊，一些**、舞蹈等輔助手段只能承受痛苦。

三。主辦學(xué)生的準(zhǔn)備時(shí)間太短，導(dǎo)致一些地方的主持不是很順利。

4.部分參賽同學(xué)同時(shí)參加兩個(gè)節(jié)目，降低了比賽的參與度。

總的來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)我們的努力，這次活動(dòng)取得了很好的效果，我們從中學(xué)到了很多東西。雖然有一些遺憾，但我相信我們一定會(huì)在下一次活動(dòng)中付出更多的努力，把今后的活動(dòng)做得更好。我們期待更精彩的活動(dòng)的舉辦。

比賽獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)

一等獎(jiǎng)：一3班王建波

一8班王博聞龐英杰劉佳蕾

二等獎(jiǎng)：12班李江碩孫佳佳魯冠智宋輝

一7班劉韓

三等獎(jiǎng)：張瑞玲一、二班杜榮

一5班李朝陽(yáng)陳敖月

一8班趙陽(yáng)一11班陳雨凡

高一語(yǔ)文組

2012年9月28日

詩(shī)歌朗誦比賽活動(dòng)總結(jié)(篇4)

為豐富留守兒童校園文化生活、提高留守兒童朗讀水平，激勵(lì)廣大留守兒童珍惜時(shí)光，發(fā)奮學(xué)習(xí)，特舉辦詩(shī)歌朗誦比賽?；顒?dòng)的開(kāi)展極大地豐富了留守兒童的文化生活，提高了留守兒童的朗誦水平，激發(fā)了留守兒童的表現(xiàn)欲，豐富了留守兒童的語(yǔ)文素養(yǎng)。旅部要求各班認(rèn)真組織、認(rèn)真指導(dǎo)，本著人人參與、注重提高的原則，制定朗誦比賽方案。

現(xiàn)將本次比賽總結(jié)如下：

詩(shī)歌朗誦比賽的優(yōu)點(diǎn)是：

1、能以“和諧校園、贊美教師、熱愛(ài)祖國(guó)”為主題，內(nèi)容積極向上。

2詩(shī)歌閱讀形式多樣化、個(gè)性化；

三。在詩(shī)歌朗誦比賽中，所有參賽者都充滿了活力和激情。精彩的朗誦不時(shí)贏得觀眾的掌聲。

4背誦熟練，聲音洪亮，吐字清晰，聲情并茂，普通話標(biāo)準(zhǔn)，出稿。

5選手的姿態(tài)得體大方，充滿情感，真誠(chéng)自然，能通過(guò)表情的變化體現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)涵。

詩(shī)歌朗誦比賽的不足是：

1一些留守兒童準(zhǔn)備不充分，時(shí)間短，技術(shù)不熟練。

2有的留守兒童的背誦形式單調(diào)，沒(méi)有激情，死板，速度太快。

三。一些留守兒童緊張地背誦、忘詞、說(shuō)唱式背誦。

本次比賽共評(píng)出：

一等獎(jiǎng)： 馬遷敏

二等獎(jiǎng)： 楊龍麗

三等獎(jiǎng)： 方云

黑土鄉(xiāng)中學(xué)

留守兒童詩(shī)歌朗誦比賽活動(dòng)總結(jié)

詩(shī)歌朗誦比賽活動(dòng)總結(jié)(篇5)

根據(jù)市教育體育局的要求，xx路小學(xué)已于11月15日順利建成?，F(xiàn)對(duì)本次比賽活動(dòng)總結(jié)如下。

一、計(jì)劃周密，步驟合理，組織得力。

在制定本次詩(shī)歌朗誦比賽計(jì)劃的時(shí)候，就對(duì)各班推選選手的名額、比賽的時(shí)間、獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)置等內(nèi)容進(jìn)行了周密地安排，并報(bào)請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審核、批準(zhǔn)，從而保證了活動(dòng)的計(jì)劃性、科學(xué)性。在活動(dòng)中期，教導(dǎo)處對(duì)各班推選選手的情況以及選手訓(xùn)練的情況進(jìn)行了調(diào)控、督促，確保比賽的效果。在比賽的具體組織上，分工明確，各部門負(fù)責(zé)，忙而不亂，使整個(gè)比賽順利進(jìn)行。

2、 目標(biāo)定位準(zhǔn)確，群體參與積極性高。

本次詩(shī)歌朗誦比賽的定位是全體師生參與，而不是成為精英表演比賽。這樣做的目的是讓更多的師生覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)和自己有關(guān)，讓更多的師生主動(dòng)參與到這個(gè)活動(dòng)中來(lái)，在這個(gè)活動(dòng)中得到鍛煉，取得成就感，從而增強(qiáng)師生的主人翁責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力。

原來(lái)這個(gè)目標(biāo)位置是準(zhǔn)確的。在每節(jié)課的選手選拔中，一些落選的學(xué)生懇求語(yǔ)文老師和班主任給他們一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。語(yǔ)文教師和班主任到教學(xué)辦公室為自己的班級(jí)爭(zhēng)取更多的名額，充分說(shuō)明師生參與這一活動(dòng)的積極性很高。

選手確定后，這些學(xué)生利用課余時(shí)間在教室和家里進(jìn)行訓(xùn)練。一些學(xué)生纏著中國(guó)老師在午休時(shí)間練習(xí)。有的語(yǔ)文教師怕自己輔導(dǎo)不了，就聯(lián)合多名教師進(jìn)行輔導(dǎo)，很多參賽選手是由多名教師輔導(dǎo)的。

有些老師問(wèn)參賽者的發(fā)型。在選手進(jìn)行比賽的時(shí)候，賽場(chǎng)上掌聲不斷，尤其是本班選手參加比賽的時(shí)候，本班的同學(xué)更是熱烈鼓掌，充分體現(xiàn)了集體榮譽(yù)感。雖然比賽持續(xù)了兩個(gè)多小時(shí)，但學(xué)生們能夠堅(jiān)持**比賽，充分顯示了學(xué)生們參與這項(xiàng)活動(dòng)的積極性非常高。

3、 參賽選手水平高，評(píng)委評(píng)判公正，賽后影響深遠(yuǎn)。

本次詩(shī)歌朗誦比賽參賽選手水平普遍較高，部分選手表現(xiàn)突出，超出預(yù)期。通過(guò)這次比賽，我們不僅培養(yǎng)了學(xué)生，而且發(fā)現(xiàn)我們保留了一些人才，為以后的類似活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。由于比賽組織周密、評(píng)分公正，沒(méi)有留下不良問(wèn)題，在比賽過(guò)后師生們談?wù)摰亩际菂①愡x手的表現(xiàn)，沒(méi)有人談?wù)摮煽?jī)不公，有力地提升了我校的校園文化氛圍。

4、 學(xué)校各部門密切配合，確保比賽順利進(jìn)行。

朗誦賽活動(dòng)總結(jié)

或許你正在為范文而煩惱？范文對(duì)于寫作文檔的撰寫具有重要的參考價(jià)值。不同的寫作結(jié)構(gòu)方法適用于不同的寫作風(fēng)格，這里為您提供了最新關(guān)于“朗誦賽活動(dòng)總結(jié)”的范文，感謝您訪問(wèn)我們的網(wǎng)站，我們希望您可以享受到更加豐富多彩的閱讀體驗(yàn)！

朗誦賽活動(dòng)總結(jié)(篇1)

朗誦小達(dá)人活動(dòng)總結(jié)

近日，在我們學(xué)校舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的朗誦小達(dá)人活動(dòng)。這次活動(dòng)不僅為孩子們提供了展示自己朗誦才藝的機(jī)會(huì)，還為他們提供了一個(gè)鍛煉自信和表達(dá)能力的平臺(tái)。在這次活動(dòng)中，孩子們發(fā)揮出色，展現(xiàn)了不凡的朗誦才能，給觀眾們帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的演出。

活動(dòng)在學(xué)校禮堂舉行，整個(gè)場(chǎng)地布置得非常溫馨。舞臺(tái)中央擺放著一把雄偉的木制講臺(tái)，上面擺放著一本本護(hù)色鮮艷的詩(shī)集。舞臺(tái)兩側(cè)搖曳著幾棵翠綠的植物，仿佛將我們帶入了一個(gè)詩(shī)意盎然的世界。觀眾席上掛滿了五顏六色的氣球，透過(guò)充滿童趣的氛圍，孩子們的笑聲此起彼伏。

活動(dòng)開(kāi)始前，孩子們都早早地來(lái)到了后臺(tái)，他們穿著整齊的校服，臉上洋溢著青春的陽(yáng)光。伴隨著音樂(lè)的奏響，第一位選手走上舞臺(tái)，優(yōu)雅地站在講臺(tái)前。她清脆悅耳的聲音仿佛自然的鳥(niǎo)兒一般，回蕩在整個(gè)禮堂里。她朗誦的是《望廬山瀑布》這首古老的詩(shī)歌。當(dāng)她以她那動(dòng)人的嗓音誦讀出“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前巔。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”的時(shí)候，我仿佛眼前一亮，感受到了那壯麗瀑布的氣勢(shì)和它給人帶來(lái)的震撼。

隨著每一位選手的精彩表演，觀眾們被他們展現(xiàn)出的才藝深深吸引住了。有的小選手用優(yōu)美的聲音講述了中國(guó)古代傳統(tǒng)故事，如《白蛇傳》、《牛郎織女》等，所朗誦的內(nèi)容深情款款，使觀眾們仿佛回到了那個(gè)遙遠(yuǎn)的古代，陶醉在那段浪漫的愛(ài)情故事里。還有一些小選手選擇了現(xiàn)代詩(shī)歌或短文，他們生動(dòng)形象地表現(xiàn)出自己的情感和想法，給人以深深的思考。

這次朗誦小達(dá)人活動(dòng)并沒(méi)有評(píng)選出第一、第二名，因?yàn)樵谶@樣一個(gè)比賽中，我們更注重的是孩子們展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)和激發(fā)他們對(duì)朗誦的熱愛(ài)。因此，每位小選手都收到了一份精心準(zhǔn)備的禮物，激勵(lì)他們繼續(xù)努力，追求更高的藝術(shù)境界。

通過(guò)這次朗誦小達(dá)人活動(dòng)，我深深感受到了孩子們的朗誦才能和表達(dá)能力的提高。我看到許多孩子們?cè)谂_(tái)上大膽地用自己的聲音去表達(dá)，我看到他們那些渴望被聽(tīng)到的眼神。他們不僅克服了緊張和恐懼的情緒，還展現(xiàn)出才情橫溢的一面。

我也看到了家長(zhǎng)們對(duì)孩子們的支持和鼓勵(lì)。他們?yōu)楹⒆觽兲峁┝顺渥愕臅r(shí)間和機(jī)會(huì)去練習(xí)，為他們打氣助威，并在舞臺(tái)上給予他們最熱烈的掌聲。這種家庭的溫暖和愛(ài)的力量，無(wú)疑是孩子們成長(zhǎng)的重要推動(dòng)力。

小編認(rèn)為，這次朗誦小達(dá)人活動(dòng)為我們提供了一個(gè)展示才能、鍛煉表達(dá)能力的平臺(tái)。孩子們通過(guò)活動(dòng)，提高了朗誦技巧，展現(xiàn)了自己的獨(dú)特魅力?；顒?dòng)也提醒了我們，教育并不只是在課堂上進(jìn)行，通過(guò)開(kāi)展各種文藝活動(dòng)，我們能夠更好地培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)情操和個(gè)性發(fā)展。這次活動(dòng)給孩子們帶來(lái)了美好的回憶，也為我們搭建了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的平臺(tái)。我們堅(jiān)信，在以后的日子里，孩子們會(huì)變得越來(lái)越優(yōu)秀，綻放出自己獨(dú)特的光芒。讓我們期待下一次更精彩的朗誦小達(dá)人活動(dòng)吧！

朗誦賽活動(dòng)總結(jié)(篇2)

為了增強(qiáng)語(yǔ)文教師基礎(chǔ)功訓(xùn)練，晉升語(yǔ)文教師的朗讀程度，語(yǔ)文科組依據(jù)語(yǔ)言翰墨規(guī)范化運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，于20xx年4月4日上午，開(kāi)展了“朗讀美文展我風(fēng)度”的教師朗誦比賽。本次運(yùn)動(dòng)旨在進(jìn)步我校青年教師普通話程度，營(yíng)造濃厚的校園念書氣氛，晉升教師教授教化基礎(chǔ)功，匆匆使教師看重朗讀教授教化，匆匆進(jìn)學(xué)生康健協(xié)調(diào)成長(zhǎng)。

學(xué)校十分看重本次運(yùn)動(dòng)，語(yǔ)文科組訂定了詳細(xì)的比賽及比賽標(biāo)準(zhǔn)。為了匆匆使教師控制誦讀技術(shù)還應(yīng)用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，語(yǔ)文科組還做了朗誦技術(shù)與措施的講座。青年教師茅塞頓開(kāi)，各年組掀起了一股誦讀高潮。

本次運(yùn)動(dòng)共有莊重的儀態(tài)、富厚的感情、自然的語(yǔ)調(diào)、恰當(dāng)?shù)耐＿B、清晰的吐字贏得了臺(tái)下的陣陣掌聲。通過(guò)激烈的競(jìng)賽，最終評(píng)委選出5名一等獎(jiǎng)，9名二等獎(jiǎng)。

通過(guò)比賽，我們欣喜地觀到了我校教師的誦讀程度上升了一個(gè)新臺(tái)階。我們相信，我們語(yǔ)文科組的教師會(huì)以這次運(yùn)動(dòng)的感悟，富厚本身的講堂朗讀，使我們的朗讀教授教化程度整體進(jìn)步。

我們必然會(huì)以此次運(yùn)動(dòng)為契機(jī)，繼續(xù)增強(qiáng)自身基礎(chǔ)功訓(xùn)練，從而匆匆進(jìn)自身專業(yè)化程度繼續(xù)進(jìn)步。

為了促進(jìn)學(xué)生朗讀習(xí)慣的養(yǎng)成和朗讀能力的提升，提高教師朗讀教學(xué)評(píng)價(jià)意識(shí)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，營(yíng)造“享受閱讀，快樂(lè)學(xué)習(xí)”的校園書香氛圍；也為檢查教師課文教學(xué)中朗讀的成效，按學(xué)期初工作安排，13日下午，我校在多媒體教室舉行了“書香沁校園”朗讀比賽。

這次比賽現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿，信心百倍。朗讀的文章有優(yōu)美抒情的散文，有妙趣橫生的童話，也有激情洋溢的詩(shī)歌。多樣的形式，不同的風(fēng)格展現(xiàn)了參賽選手的風(fēng)采，也贏得了現(xiàn)場(chǎng)觀眾的陣陣掌聲。由教導(dǎo)處人員和教研組長(zhǎng)作評(píng)委，本著公平、公正、公開(kāi)的原則進(jìn)行評(píng)比，評(píng)委老師根據(jù)朗讀比賽的標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)出了優(yōu)勝班級(jí)和朗讀小明星，整個(gè)比賽進(jìn)行得非常順利并圓滿結(jié)束。

通過(guò)本次活動(dòng)，展示了同學(xué)們的朗讀水平，提升了教師對(duì)指導(dǎo)學(xué)生朗讀的認(rèn)識(shí)，也給師生們提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流的機(jī)會(huì)。

主要優(yōu)點(diǎn)：

1、學(xué)生的讀書姿勢(shì)基本比較標(biāo)準(zhǔn)，站姿端莊。

2、學(xué)生朗讀時(shí)語(yǔ)音比較準(zhǔn)確，流利，語(yǔ)調(diào)比較豐富，變化比較得當(dāng)，符合語(yǔ)文情感的變化。

3、學(xué)生朗讀時(shí)專注，表情自然大方，投入狀態(tài)好，發(fā)揮出了最佳水平。存在不足：

1、學(xué)生朗讀時(shí)讀書姿勢(shì)基本比較標(biāo)準(zhǔn)，站姿端莊，但個(gè)別學(xué)生眼睛與書本距離太近。

2、選手基本都注重了對(duì)課文正確流暢的處理，卻忽略了停頓的準(zhǔn)確合理，語(yǔ)速普遍較快。

3、對(duì)文章的情感基調(diào)把握不夠準(zhǔn)確，沒(méi)有充分理解感悟作者的思想感情。

個(gè)別學(xué)生朗讀時(shí)，聲音小，情感表達(dá)不夠充分，不夠投入，表現(xiàn)比較平淡，不能讀出文字的抑揚(yáng)頓挫。

斷讀的現(xiàn)象。

幾點(diǎn)建議：

語(yǔ)音清晰，尤其對(duì)待部分膽子較小、靦腆內(nèi)向的學(xué)生更要加強(qiáng)訓(xùn)練。

2、教師要提高自身的朗讀水平，做到以讀示范，以此帶動(dòng)班級(jí)朗讀水平的整體提高。

讀熟練。只有這樣，才能讀出感情來(lái)。

4、除了抓好課內(nèi)朗讀，還要給學(xué)生時(shí)間和空間去閱讀課外書。讓學(xué)生的朗讀從課內(nèi)走向課外，拓寬學(xué)生的閱讀視野。

總之，通過(guò)這次活動(dòng)，相信能引起全體語(yǔ)文老師在平時(shí)課堂中對(duì)朗讀教學(xué)的重視，也相信我們的學(xué)生在老師的指導(dǎo)和自己的努力下，在朗讀中能找到更多的樂(lè)趣，朗讀水平會(huì)得到更大的提高。

朗誦賽活動(dòng)總結(jié)(篇3)

為了加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，提升教師的朗讀水平，教導(dǎo)處根據(jù)語(yǔ)言文字規(guī)范化活動(dòng)計(jì)劃，于20xx 年6月15日下午，開(kāi)展了“朗讀美文 展我風(fēng)采”的教師朗誦比賽。本次活動(dòng)旨在提高我校青年教師普通話水平，營(yíng)造濃厚的校園讀書氛圍，提升教師教學(xué)基本功，促使教師重視朗讀教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展?，F(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下：

一、 領(lǐng)導(dǎo)重視 組織有序

學(xué)校十分重視本次活動(dòng)，教導(dǎo)處制定了詳細(xì)的比賽方案及比賽標(biāo)準(zhǔn)。為了促使教師掌握誦讀技巧還利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，請(qǐng)黃冬梅校長(zhǎng)做了朗誦技巧與方法的講座。青年教師茅塞頓開(kāi)，各年組掀起了一股誦讀熱潮。

二、參加踴躍 賽出水平

本次活動(dòng)共有端莊的儀態(tài)、豐富的情感、自然的語(yǔ)調(diào)、恰當(dāng)?shù)耐＿B、清晰的吐字博得了臺(tái)下的 陣陣掌聲。 評(píng)委組成員主要是以校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)班子及學(xué)年組長(zhǎng)，比賽采取去掉一個(gè)最高分、去到一個(gè)最低分，取平均分的計(jì)分方式。評(píng)委打分精確到小數(shù)點(diǎn)后1位。比賽歷經(jīng)90分鐘，最后評(píng)選出了一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)5名。徐金鳳，黃雙等年青教師的精彩朗誦，讓在場(chǎng)的觀眾為之動(dòng)容，并獲得一致好評(píng)。

三、不足及今后努力的方向

通過(guò)比賽，我們欣喜地看到了我聯(lián)校教師的誦讀水平上升了一個(gè)新臺(tái)階。但我們必須更清晰地認(rèn)識(shí)到：本次參賽的教師比例畢竟很小，還有大批教師的誦讀水平需要加強(qiáng)、需要錘煉；在比賽中，少數(shù)教師夾帶地方音，存在語(yǔ)音缺陷；在手勢(shì)、眼神、情感處理方面不夠自然投入。我們相信，全體教師會(huì)以這次活動(dòng)的感悟，豐富自己的課堂朗讀，使我們的朗讀教學(xué)水平整體提高。 今后努力的方向：

矢志不渝地把提高學(xué)生朗讀水平作為語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)來(lái)落實(shí)；

2、教師要提高自身朗讀水平，多給學(xué)生范讀，以此來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生朗讀水平的整體提高；

3、教師要以語(yǔ)文課作為訓(xùn)練學(xué)生朗讀能力的主陣地。

4、教師備課要過(guò)好課文朗誦關(guān)，教師首先自己要會(huì)朗誦課文。集體教研要把課文朗誦作為研究的一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行研討。

教師隊(duì)伍基本功水平的提高任重而道遠(yuǎn)，相信，春陽(yáng)小學(xué)的老師們一定會(huì)以此次活動(dòng)為契機(jī)，不斷加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，從而促進(jìn)自身專業(yè)化水平不斷提高。

朗誦賽活動(dòng)總結(jié)(篇4)

經(jīng)典朗誦社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)

在過(guò)去的一段時(shí)間里，我們的經(jīng)典朗誦社團(tuán)組織了一系列豐富多彩的活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，我們不僅提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和個(gè)人表達(dá)能力，還培養(yǎng)了對(duì)經(jīng)典文學(xué)的熱愛(ài)和欣賞能力。接下來(lái)，我將詳細(xì)介紹我們社團(tuán)的活動(dòng)以及每次活動(dòng)的收獲和成就。

首先，我們組織了一次社團(tuán)成員之間的朗誦比賽。在這個(gè)比賽中，每個(gè)人都要選擇一篇經(jīng)典文章進(jìn)行朗誦。無(wú)論是詩(shī)歌還是散文，每個(gè)人都傾盡全力展示自己的朗誦能力。比賽不僅考驗(yàn)了我們的朗誦技巧，還要求我們對(duì)文學(xué)作品有深入的理解。在比賽中，我們共有十位參賽選手，每個(gè)人都表現(xiàn)出色。通過(guò)與他人的競(jìng)爭(zhēng)和交流，我們互相學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升了自己的朗誦水平。

其次，我們迎來(lái)了一位來(lái)自文學(xué)界的特邀嘉賓，他是一位知名作家和朗誦藝術(shù)家。這位嘉賓為我們講解了一些經(jīng)典文學(xué)作品的背景以及朗誦的技巧和要領(lǐng)。通過(guò)與嘉賓的互動(dòng)，我們不僅學(xué)到了更多關(guān)于朗誦的知識(shí)，還有幸聆聽(tīng)了大師級(jí)的朗誦表演。這次活動(dòng)讓我們對(duì)經(jīng)典文學(xué)有了更深入的了解，也激發(fā)了我們對(duì)朗誦藝術(shù)的興趣和熱情。

隨后，我們組織了一次走進(jìn)社區(qū)的朗誦活動(dòng)。我們選擇了一些經(jīng)典詩(shī)歌和散文，去社區(qū)的公共場(chǎng)所，如圖書館和咖啡廳，進(jìn)行朗誦表演。我們的目標(biāo)是讓更多的人接觸、了解經(jīng)典文學(xué)，并通過(guò)我們的朗誦來(lái)傳遞文學(xué)的魅力。這次活動(dòng)不僅是對(duì)我們自己表達(dá)能力的鍛煉，也是對(duì)聽(tīng)眾的一次文化盛宴。我們用激情和才藝吸引了很多人，讓他們?cè)谄椒驳纳钪懈惺艿轿膶W(xué)的美麗和力量。

最后，我們組織了一次特別的朗誦會(huì)，邀請(qǐng)了學(xué)校的師生和家長(zhǎng)參與。這次活動(dòng)是對(duì)我們社團(tuán)成果的一次展示，也是對(duì)我們一年的辛勤付出的回報(bào)。我們準(zhǔn)備了一系列經(jīng)典文學(xué)作品的朗誦表演，每個(gè)人都傾情演繹，用聲音和情感詮釋經(jīng)典的內(nèi)涵。這次朗誦會(huì)不僅讓觀眾們領(lǐng)略到了文學(xué)的魅力，也讓我們感受到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。每個(gè)人都表現(xiàn)出色，展現(xiàn)了自己的才華和獨(dú)特的魅力。

通過(guò)這些活動(dòng)，我們的經(jīng)典朗誦社團(tuán)取得了一系列的成就。我們提高了自己的朗誦能力和表達(dá)能力，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。我們深入理解了經(jīng)典文學(xué)，增強(qiáng)了對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)和欣賞能力。我們用朗誦藝術(shù)傳遞了文學(xué)的魅力和力量，影響了更多的人。我們的社團(tuán)成員在這一過(guò)程中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，形成了一個(gè)緊密團(tuán)結(jié)的集體。

回顧整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，我為我們的經(jīng)典朗誦社團(tuán)感到驕傲和自豪。我們的成員通過(guò)這些活動(dòng)收獲頗豐，我們的社團(tuán)聲譽(yù)也得到了進(jìn)一步的提升。作為社團(tuán)的負(fù)責(zé)人，我要感謝每個(gè)人的辛勤付出和支持。我們將繼續(xù)努力，更好地展示經(jīng)典朗誦的魅力，傳承和傳播經(jīng)典文化。相信在未來(lái)的日子里，我們的經(jīng)典朗誦社團(tuán)會(huì)有更多精彩和成功的活動(dòng)！

朗誦賽活動(dòng)總結(jié)(篇5)

5月29日，學(xué)府校區(qū)舉辦“紅五月合唱比賽”，我系學(xué)府校區(qū)代表隊(duì)，來(lái)自14級(jí)各專業(yè)的同學(xué)在系領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在學(xué)府輔導(dǎo)員老師不辭辛勞的精心指導(dǎo)下，在同學(xué)們的通力配合下，奪得了合唱比賽“一等獎(jiǎng)”桂冠。

我系14級(jí)同學(xué)合唱曲目《龍的傳人》、《中國(guó)自豪》，以整齊統(tǒng)一的著裝，飽滿的熱情，專業(yè)的演唱，震撼的舞臺(tái)表演效果，征服了在場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓、評(píng)委及觀眾。紅五月的熱情，在傳媒人的心中燃燒，我們用滿腔熱忱，展示傳媒大家庭的蓬勃英姿。

在未來(lái)回歸校本部進(jìn)入倒計(jì)時(shí)的日子里，兩校區(qū)同學(xué)將不忘心連心，手牽手，共同傳承我系團(tuán)結(jié)熱情的風(fēng)貌，共同演繹傳媒系不朽的傳奇故事......

伴隨著響亮的啼哭聲我們來(lái)到了人世間，是母親給了我們生命。歷經(jīng)著歲月的無(wú)情洗刷，我們見(jiàn)證了母親青春的流逝，是她用自己最沉默的愛(ài)澆鑄著我們的成長(zhǎng)之花。在這溫馨的五月，為了活躍校園文化氛圍，同時(shí)為了迎接母親節(jié)，我們以“濃情五月天，愛(ài)在母親節(jié)”為主題成功地開(kāi)展了一次兩院合辦的詩(shī)歌朗誦比賽活動(dòng)。

本次活動(dòng)在我院和生物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的共同努力以及各位同學(xué)的大力支持下圓滿成功地結(jié)束了。本次活動(dòng)，我們要求每班選出一支大約二十人的隊(duì)伍來(lái)參加此次詩(shī)歌朗誦比賽。因此參賽隊(duì)伍共有十二個(gè)，總?cè)藬?shù)達(dá)到了兩百六十人之多，場(chǎng)面氣氛活躍異常。采用集體朗誦的形式很好地避免了個(gè)人參賽的孤軍奮戰(zhàn)，同時(shí)增進(jìn)了各班的團(tuán)結(jié)和凝聚力。由于每支隊(duì)伍都代表著本班的榮譽(yù)，所以各班的參賽熱情高漲，積極性很好。

每支隊(duì)伍在參賽前都積極地排練，他們一遍又一遍地訓(xùn)練，一次又一次地整理隊(duì)形，一直達(dá)到他們滿意為止。他們的努力是對(duì)我們工作的最大支持，是對(duì)我們良苦用心的高度肯定。感謝他們。

當(dāng)然，采用集體朗誦的方式也給我們的工作帶來(lái)了很大的阻礙。首先就是比賽場(chǎng)地問(wèn)題。由于參賽人數(shù)過(guò)多，場(chǎng)地就必須足夠大，然而由于一些客觀原因，最后地點(diǎn)只能定在我院的0105教室。教室很小甚至不能容下所有的參賽選手，由此導(dǎo)致場(chǎng)面比較混亂，出場(chǎng)進(jìn)場(chǎng)都似乎沒(méi)有很清晰的秩序。教室太小，我們就沒(méi)有邀請(qǐng)其他的觀眾，而只是邀請(qǐng)了各二級(jí)學(xué)院的同仁們作為評(píng)委過(guò)來(lái)觀看并點(diǎn)評(píng)。

由于參賽人數(shù)過(guò)多我們最終將部分上場(chǎng)次序靠后的隊(duì)伍安排在臨時(shí)候選地點(diǎn)0103教室。然而，天有不測(cè)風(fēng)云，在比賽過(guò)程中0103教室有班級(jí)在上課，我們不得不又將地點(diǎn)改在信息工程學(xué)院大廳，因此，現(xiàn)場(chǎng)比較嘈雜，管理十分不便。

第二，我們自己人員安排不夠具體，活動(dòng)時(shí)間又比較緊迫，所以導(dǎo)致管理上也有一些問(wèn)題?，F(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)了一些問(wèn)題沒(méi)有能及時(shí)地很好地進(jìn)行解決。另外由于是兩個(gè)院合辦的活動(dòng)，所以在時(shí)間統(tǒng)一上我們也做得有失偏頗。

總的來(lái)說(shuō)，此次活動(dòng)在大家的努力下還是取得了成功。我們也從中學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)。雖然此次活動(dòng)有諸多不足，但我相信我們一定會(huì)在下次活動(dòng)中改正不足，更加努力，將活動(dòng)做得更好。我們期待更精彩的活動(dòng)的舉辦。

朗誦賽活動(dòng)總結(jié)(篇6)

朗誦小達(dá)人活動(dòng)總結(jié)

隨著社會(huì)的發(fā)展，朗誦這一傳統(tǒng)的藝術(shù)形式逐漸成為學(xué)校教育的重要組成部分。為了提高學(xué)生的朗誦能力，激發(fā)他們的表達(dá)欲望和自信心，我校于近期組織了一次名為“朗誦小達(dá)人”的活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一系列的準(zhǔn)備工作和比賽環(huán)節(jié)，活動(dòng)圓滿成功。以下是對(duì)此次活動(dòng)的詳細(xì)總結(jié)。

一、活動(dòng)背景

朗誦是以音韻、節(jié)奏和語(yǔ)言表達(dá)為主要特點(diǎn)的一種表演藝術(shù)，通過(guò)聲音表達(dá)情感、訴說(shuō)故事，是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和藝術(shù)修養(yǎng)的重要途徑。我們學(xué)校一直重視學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，這次的朗誦小達(dá)人活動(dòng)旨在通過(guò)比賽的形式，激發(fā)學(xué)生的興趣與熱情，提高他們的朗誦水平。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 制定活動(dòng)方案：活動(dòng)方案包括比賽形式、選拔規(guī)則、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置等內(nèi)容。我們決定采用初賽和決賽相結(jié)合的方式，選拔出優(yōu)秀選手參加決賽，并設(shè)立一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，以激勵(lì)參賽選手的積極性。

2. 召集參賽選手：學(xué)校教育教學(xué)處通過(guò)班主任和學(xué)生會(huì)的協(xié)助，將參賽活動(dòng)宣傳到每個(gè)班級(jí)，并進(jìn)行選拔。最終有240名學(xué)生報(bào)名參加了本次活動(dòng)。

3. 進(jìn)行朗誦培訓(xùn)：為了提高學(xué)生的朗誦水平，學(xué)校邀請(qǐng)了專業(yè)朗誦老師進(jìn)行培訓(xùn)。老師重點(diǎn)講解了朗誦的基本要素和技巧，針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生提供個(gè)性化指導(dǎo)。

4. 準(zhǔn)備活動(dòng)場(chǎng)地和設(shè)備：活動(dòng)場(chǎng)地選擇了學(xué)校大禮堂，為了給學(xué)生提供良好的朗誦環(huán)境，我們?cè)谖枧_(tái)上懸掛了音響設(shè)備，設(shè)置了專業(yè)舞臺(tái)燈光，以營(yíng)造出濃厚的朗誦氛圍。

三、活動(dòng)流程

1. 初賽環(huán)節(jié)：初賽階段，參賽選手按照年級(jí)進(jìn)行分組，各自選擇一篇適合自己的朗誦作品進(jìn)行演繹。評(píng)委會(huì)根據(jù)參賽選手的朗誦表現(xiàn)，評(píng)選出20名進(jìn)入決賽的選手。

2. 決賽環(huán)節(jié)：決賽階段，參賽選手經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的備戰(zhàn)，他們以更加出色的表現(xiàn)展示了自我。最終評(píng)委會(huì)從決賽選手中評(píng)選出了一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)。不僅如此，還設(shè)置了最佳口才獎(jiǎng)、最佳演技獎(jiǎng)等特別獎(jiǎng)項(xiàng)，以表彰選手們?cè)谘堇[過(guò)程中展現(xiàn)出的個(gè)人特長(zhǎng)。

3. 頒獎(jiǎng)與表彰：在決賽之后的頒獎(jiǎng)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)選手頒發(fā)了獎(jiǎng)杯和榮譽(yù)證書，并對(duì)他們的表現(xiàn)給予了高度的肯定和贊賞。參賽選手們感激涕零，久久難以忘懷。

四、活動(dòng)收獲

通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生們收獲了很多。他們提高了朗誦技巧和表達(dá)能力，增強(qiáng)了自信心。許多學(xué)生在活動(dòng)中克服了緊張的情緒，從容自信地展示了自己?；顒?dòng)促進(jìn)了學(xué)生之間的交流與合作。在朗誦小達(dá)人活動(dòng)中，同學(xué)們相互學(xué)習(xí)借鑒，互相鼓勵(lì)和支持，培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。同時(shí)，活動(dòng)也讓學(xué)生更加接觸和欣賞到了朗誦這一優(yōu)美的藝術(shù)形式，提升了他們的審美能力。

五、活動(dòng)啟示

通過(guò)這次活動(dòng)，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。一方面，有些學(xué)生朗誦表現(xiàn)雖然有激情，但缺乏對(duì)文字背后豐富內(nèi)涵的理解，需要進(jìn)一步加強(qiáng)文化底蘊(yùn)的積累。另一方面，我們也意識(shí)到朗誦這一活動(dòng)不應(yīng)該僅僅局限在學(xué)校內(nèi)部，而應(yīng)該與社會(huì)相關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，拓寬學(xué)生的參與范圍和交流平臺(tái)。

朗誦小達(dá)人活動(dòng)給學(xué)生提供了展示自己、發(fā)展才藝的機(jī)會(huì)，不僅豐富了校園文化生活，也增強(qiáng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。希望學(xué)校今后能繼續(xù)組織此類活動(dòng)，讓更多的學(xué)生受益，讓朗誦這一傳統(tǒng)文化得到更好的傳承和發(fā)展。

朗誦賽活動(dòng)總結(jié)(篇7)

“板凳板凳歪歪;里面坐個(gè)乖乖，乖乖出來(lái)買菜;里面坐個(gè)奶奶，奶奶出來(lái)燒湯;里面坐個(gè)姑娘......12月16日上午，1501班的孩子們?cè)诎嘀魅蔚慕M織下，開(kāi)展了經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)。比賽中，孩子們不僅能流利地背下必備的篇目，而且還能夠配上豐富的表情動(dòng)作，給下面的觀眾留下了深刻的印象。

在比賽前，渝老師把全班分成九組，每一組商定好一個(gè)組名以及口號(hào)，并且上臺(tái)展示，各組都自信滿滿，充分展示了組內(nèi)的風(fēng)采。

比賽分為三輪進(jìn)行， 第一輪是各組派選出一名選手上臺(tái)吟誦自己最喜歡的篇目;第二輪是各組互相發(fā)起挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)成功的那一組可以加上十分，反之，失敗那組則不計(jì)分;最后一輪是接受渝老師的挑戰(zhàn)，在必備的篇目中隨機(jī)抽選一篇。經(jīng)過(guò)激烈的角逐，最終獲得此次比賽的`冠軍隊(duì)是必勝隊(duì)，現(xiàn)在就讓我們一同來(lái)分享小小吟誦家們喜悅時(shí)刻吧!

用經(jīng)典浸潤(rùn)心靈，讓閱讀豐富人生。本次“經(jīng)典誦讀”比賽活動(dòng)，不僅讓孩子們?cè)诶收b中感受到了中華經(jīng)典的語(yǔ)言之美，同時(shí)也提高了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和朗誦能力。

讓我們攜著孩子的雙手沉下心來(lái)——讀經(jīng)誦典吧!愿書香永遠(yuǎn)浸潤(rùn)我們的心靈，帶我

朗誦賽活動(dòng)總結(jié)(篇8)

用經(jīng)典浸潤(rùn)心靈，讓閱讀豐富人生。本次“經(jīng)典誦讀”比賽活動(dòng)，不僅讓孩子們?cè)诶收b中感受到了中華經(jīng)典的語(yǔ)言之美，同時(shí)也提高了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和朗誦能力。

讓我們攜著孩子的雙手沉下心來(lái)——讀經(jīng)誦典吧！愿書香永遠(yuǎn)浸潤(rùn)我們的心靈，帶我中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國(guó)人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到仁愛(ài)小弟、誠(chéng)信報(bào)恩、精忠愛(ài)國(guó)，勤儉樸實(shí)，互助友愛(ài)的傳統(tǒng)美德。本學(xué)期我校深入開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)，我校以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為載體，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，逐步形成了自己的教育特色。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識(shí)。

我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。我們依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認(rèn)個(gè)體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵(lì)，沒(méi)有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。

二、科學(xué)安排，營(yíng)造氛圍。突出以“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設(shè)。

1、利用櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，或用印制的精美詩(shī)文圖畫，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句，或用孩子們充滿靈性的“詩(shī)配畫”加以裝飾。

2、在班級(jí)黑板報(bào)上，都刊出一些經(jīng)典詩(shī)文，并提供歷史背景材料和詩(shī)詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評(píng)比、積累。

3、各校的教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級(jí)特色，除了詩(shī)畫、詩(shī)文，每個(gè)班級(jí)都可以開(kāi)辟詩(shī)園，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果，或是古詩(shī)書法展、讀后感，或手抄報(bào)等。

三、開(kāi)展活動(dòng)，保證實(shí)效。

1、課前一吟，熟讀成誦。倡導(dǎo)見(jiàn)縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時(shí)間，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。

2、舉辦誦詩(shī)比賽，激發(fā)熱情。各校利用每周的班會(huì)活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人、小組或班級(jí)為單位進(jìn)行誦詩(shī)競(jìng)賽，其內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富，有的是各種角度的歸類對(duì)詩(shī)，有的是詩(shī)句接龍，有的是你問(wèn)我答，有的是對(duì)歌競(jìng)賽，有的是游戲表演。

四、科學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)提高。

1、每天利用校園廣播系統(tǒng)，早操后進(jìn)行“清晨經(jīng)典誦讀5分鐘”，讓學(xué)生在傾聽(tīng)中感受經(jīng)典詩(shī)文的魅力；午間“經(jīng)典詩(shī)文欣賞一刻鐘”，陶冶學(xué)生心智。

2、早讀前5分鐘和下午上課前5分鐘上，全校師生同誦經(jīng)典，感受經(jīng)典詩(shī)文的獨(dú)特神韻。

3、組織經(jīng)典誦讀比賽，促使學(xué)生多讀書，多搜集資料，了解的詩(shī)文方面的知識(shí)、名篇佳句等，學(xué)校每周評(píng)出優(yōu)秀班級(jí)和個(gè)人，并給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

總之，通過(guò)開(kāi)展誦讀經(jīng)典活動(dòng)，學(xué)生的語(yǔ)言文字表達(dá)能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺(jué)中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂(lè)趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)推向深入。

朗誦比賽活動(dòng)總結(jié)(優(yōu)選13篇)

階段工作已經(jīng)結(jié)束了，我們已經(jīng)是經(jīng)驗(yàn)十足的職場(chǎng)人了，不能忘記的是對(duì)工作進(jìn)行總結(jié)，工作總結(jié)要寫得有詳細(xì)全面。你知道寫工作總結(jié)需要注意什么問(wèn)題嗎？為此，小編花時(shí)間整理了朗誦比賽活動(dòng)總結(jié)(優(yōu)選13篇)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

朗誦比賽活動(dòng)總結(jié) 篇1

為了加強(qiáng),教師的基本技能培訓(xùn)，提高教師的閱讀能力，根據(jù)語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)化活動(dòng)計(jì)劃，教務(wù)處于20xx年6月15日下午發(fā)起了“閱讀美國(guó)文學(xué)展示我的風(fēng)格”的教師閱讀比賽。本次活動(dòng)旨在提高我校青年教師的普通話水平，營(yíng)造濃厚的校園閱讀氛圍，提高教師的基本教學(xué)技能，鼓勵(lì)教師重視閱讀教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展。這些活動(dòng)概述如下：

第一，領(lǐng)導(dǎo)重視有序組織

學(xué)校非常重視這次活動(dòng)，教學(xué)部制定了詳細(xì)的競(jìng)賽計(jì)劃和標(biāo)準(zhǔn)。為了讓教師掌握閱讀技能，利用教師的專業(yè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，邀請(qǐng)黃冬梅校長(zhǎng)進(jìn)行了閱讀技能和方法的講座。青年教師如火如荼，每組都有閱讀熱潮。

二、參賽水平

共有18名教師報(bào)名參加了這項(xiàng)活動(dòng)。比賽當(dāng)天，有一位老師生病不能參加，于是共有17名選手參賽。在朗讀過(guò)程中，年輕教師以標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音、端莊的舉止、豐富的情感、自然的語(yǔ)調(diào)、恰當(dāng)?shù)耐ｎD和清晰的吐字贏得了觀眾的陣陣掌聲。評(píng)審團(tuán)成員主要是以校長(zhǎng)和學(xué)年負(fù)責(zé)人為首的領(lǐng)導(dǎo)班子。比賽采用去除最高分，達(dá)到最低分，取平均分的計(jì)分方式。評(píng)委打分到小數(shù)點(diǎn)后一位。經(jīng)過(guò)90分鐘的比賽，最終選出一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)5名。徐勁峰、黃爽等青年教師精彩的朗誦打動(dòng)了觀眾，贏得了一致好評(píng)。

三、不足和今后努力的方向

通過(guò)比賽，我們欣喜地看到，我們聯(lián)合學(xué)校老師的閱讀水平上升到了一個(gè)新的水平。但是我們

必須更清晰地認(rèn)識(shí)到：本次參賽的教師比例畢竟很小，還有大批教師的誦讀水平需要加強(qiáng)、需要錘煉;在比賽中，少數(shù)教師夾帶地方音，存在語(yǔ)音缺陷;在手勢(shì)、眼神、情感處理方面不夠自然投入。我們相信，全體教師會(huì)以這次活動(dòng)的感悟，豐富自己的課堂朗讀，使我們的朗讀教學(xué)水平整體提高。

今后努力的方向：

1、教師要高度重視、矢志不渝地把提高學(xué)生朗讀水平作為語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)來(lái)落實(shí)。

2、教師要提高自身朗讀水平，多給學(xué)生范讀，以此來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生朗讀水平的整體提高。

3、教師要以語(yǔ)文課作為訓(xùn)練學(xué)生朗讀能力的主陣地。

4、教師備課要過(guò)好課文朗誦關(guān)，教師首先自己要會(huì)朗誦課文。集體教研要把課文朗誦作為研究的一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行研討。

教師隊(duì)伍基本功水平的提高任重而道遠(yuǎn)，相信，春陽(yáng)小學(xué)的老師們一定會(huì)以此次活動(dòng)為契機(jī)，不斷加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，從而促進(jìn)自身專業(yè)化水平不斷提高。

朗誦比賽活動(dòng)總結(jié) 篇2

為弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，增加同學(xué)們對(duì)清明節(jié)的了解，3月28日上午，漣源一中主辦的“誦讀經(jīng)典·感悟清明”詩(shī)歌朗誦比賽決賽在學(xué)校綜合球場(chǎng)舉行。一首首蕩氣回腸的正氣歌，一篇篇驚天地、泣鬼神的英雄詩(shī)章，在決賽現(xiàn)場(chǎng)回蕩，將同學(xué)們帶進(jìn)了那壯懷激情的歲月。漣源市委宣傳部及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，以及高一、高二師生共3000余人觀看了比賽。

經(jīng)過(guò)班級(jí)初賽，年級(jí)復(fù)賽，全校選出了11支代表隊(duì)參加決賽。決賽場(chǎng)上，參賽者懷著對(duì)革命先輩無(wú)比崇敬的心情朗誦了《寰宇祭忠魂，輝煌承國(guó)夢(mèng)》,《魂》《清明感悟》,《我有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)》,《為祖國(guó)而歌》,《又是一年清明節(jié)》等經(jīng)典詩(shī)歌，《豐碑》和《至親愛(ài)的遠(yuǎn)方》兩首優(yōu)秀詩(shī)歌出自同學(xué)們的原創(chuàng)作品。選手們朗誦時(shí)而委婉深情，時(shí)而激情四射，贏得了在場(chǎng)觀眾的陣陣掌聲。有班級(jí)代表隊(duì)還采用了古箏伴奏、伴舞等形式。一首首深情緬懷革命先輩與贊美祖國(guó)的詩(shī)歌，表達(dá)了同學(xué)們對(duì)革命先輩無(wú)比懷念和崇高的敬意，讓同學(xué)們深切地感受到革命先輩英勇頑強(qiáng)和視死如歸的英雄氣概，體會(huì)到今天幸福生活的來(lái)之不易，同時(shí)也對(duì)祖國(guó)的日益強(qiáng)大而感到驕傲與自豪。

經(jīng)過(guò)評(píng)委評(píng)判，本次比賽產(chǎn)生一等獎(jiǎng)兩名，二等獎(jiǎng)三名，三等獎(jiǎng)六名。市委宣傳部領(lǐng)導(dǎo)、市文明辦和學(xué)校負(fù)責(zé)人、評(píng)委登臺(tái)為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)。

此次詩(shī)歌朗誦比賽的成功舉辦，加深了同學(xué)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化和革命先輩崇高精神的領(lǐng)悟，增強(qiáng)了學(xué)生責(zé)任感與使命感，幫助學(xué)生樹(shù)立了正確的人生觀與價(jià)值觀，為他們今后成為理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定的新一代革命接班人，起到了積極的推動(dòng)作用。

朗誦比賽活動(dòng)總結(jié) 篇3

經(jīng)過(guò)一周的準(zhǔn)備，活動(dòng)于12月15日晚圓滿結(jié)束。作為這次活動(dòng)的直接參與者，我們可以看到他們積極的熱情，也可以看到他們用自己的努力換取的成就。為了從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，活動(dòng)總結(jié)如下：

一、活動(dòng)的籌備階段

本次活動(dòng)在賽前已經(jīng)做好充分準(zhǔn)備，吸取了以往活動(dòng)準(zhǔn)備不足的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在投稿期間，團(tuán)委宣傳部對(duì)參賽選手的稿件進(jìn)行了認(rèn)真的審閱和修改，并在比賽前一天進(jìn)行了排練活動(dòng)，對(duì)參賽選手進(jìn)行詩(shī)歌朗誦方面的訓(xùn)練，從而確保參賽選手在比賽中以精彩的文章和深厚的感情贏得了評(píng)委和觀眾的好評(píng)。也使參賽選手增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的理解和認(rèn)識(shí)，得到鍛煉和提高。

二、活動(dòng)的實(shí)施階段

活動(dòng)彩排結(jié)束后，選手們?cè)谫悎?chǎng)上沒(méi)有任何緊張的情緒。他們以激烈精彩的比賽和飽滿的熱情給觀眾一次又一次地帶來(lái)了精神洗禮，贏得了觀眾的掌聲。此外，全體工作人員的辛勤工作，評(píng)委如約到場(chǎng)，認(rèn)真公正的態(tài)度，選手的及時(shí)到場(chǎng)和充分準(zhǔn)備，也是本次比賽的成功之處。

三、成就、經(jīng)驗(yàn)和缺點(diǎn)

本次詩(shī)歌朗誦比賽極大地豐富了學(xué)生的課外文化生活，達(dá)到了增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立高尚學(xué)風(fēng)的目的！在這個(gè)計(jì)劃的編制和實(shí)施過(guò)程中，我院團(tuán)委學(xué)生會(huì)相互配合，相互支持，充分體現(xiàn)了我院學(xué)生群體的團(tuán)隊(duì)精神。

也有組織者經(jīng)驗(yàn)不足導(dǎo)致的一些失誤和不足。比如決定只在比賽期間，在比賽結(jié)束時(shí)公布成績(jī)，頒獎(jiǎng)。這些都需要在今后的工作和活動(dòng)中不斷改進(jìn)和完善。對(duì)個(gè)人實(shí)施具體工作，按規(guī)定行事，以及活動(dòng)圓滿結(jié)束，給我們帶來(lái)了豐碩的成果，也取得了實(shí)實(shí)在在的成果

到了“12·9愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)”宣傳目的。大力弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，進(jìn)一步激發(fā)青年學(xué)生投身社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)的愛(ài)國(guó)主義熱情！希望以后有機(jī)會(huì)能多搞些這樣的活動(dòng)，相信我們的活動(dòng)會(huì)一次比一次精彩，我們一定會(huì)全力以赴！

朗誦比賽活動(dòng)總結(jié) 篇4

我們中文A6班迎來(lái)了第一次詩(shī)歌朗誦比賽。這次活動(dòng)調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性，激發(fā)了我們努力參加的熱情。

為了比賽的圓滿進(jìn)行，我們做了充分的準(zhǔn)備。先是小組內(nèi)選出參賽的同學(xué)，然后老師和參加選手確定參賽詩(shī)歌，在準(zhǔn)備的兩周時(shí)間里，老師逐一輔導(dǎo)，并要求選手為自己的詩(shī)歌選配音樂(lè)，使朗誦更有感染力，便于聽(tīng)眾更快地進(jìn)入詩(shī)歌的意境。

伴隨著陣陣熱烈的掌聲，參賽同學(xué)陸續(xù)登臺(tái)朗誦，同學(xué)們沉浸在詩(shī)歌創(chuàng)造的美好世界中。選手孟玉欣同學(xué)帶來(lái)食指的《相信未來(lái)》，聽(tīng)她擲地有聲的朗誦，你會(huì)覺(jué)得人生不要計(jì)較什么，唯有相信未來(lái)，唯有熱愛(ài)生命。再由魯芳芳同學(xué)朗誦席慕容的抒情詩(shī)《一棵開(kāi)花的樹(shù)》，從她的朗誦中，我們體會(huì)出詩(shī)人面臨愛(ài)情激動(dòng)的心情，那種愛(ài)情的感覺(jué)是美麗而凄涼的，還有靳榮和張瀚之兩位同學(xué)合誦了一首《我愿意是急流》，兩人配合默契，反復(fù)吟誦，使同學(xué)們體會(huì)到了愛(ài)情生活也許會(huì)有重重的艱難險(xiǎn)阻，但要有為愛(ài)情付出犧牲精神，這樣的愛(ài)情是忠貞的，動(dòng)人的。

其中，給我留下印象最深的是劉騏銘同學(xué)朗誦的一首《熱愛(ài)生命》，之所以印象深刻，并不是他讀的有多好，而是他那種勇氣，由剛開(kāi)始的緊張，結(jié)巴，到后來(lái)放開(kāi)自我，越來(lái)越投入到詩(shī)歌的意境，朗誦伴隨著抒情的輕音樂(lè)，讓人置身于一種沉靜唯美的意境中，不知不覺(jué)中，就接近了尾聲。

本次詩(shī)歌朗誦比賽的評(píng)委由學(xué)生代表?yè)?dān)任，分別是：孔嘉妤、潘蕊、萬(wàn)君君、張夢(mèng)玲、王曉剛、柴夢(mèng)六位同學(xué)。計(jì)分員是李春婷、劉銀銀。評(píng)出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)2名。最終獲獎(jiǎng)同學(xué)由語(yǔ)文老師為他們頒發(fā)獎(jiǎng)品。

這次詩(shī)歌朗誦比賽舉行的很成功，大大豐富了同學(xué)們的課余文化生活，大家在這次比賽中得到了很大的鍛煉，展現(xiàn)了自己的風(fēng)采，提高了能力，增強(qiáng)了積極參與課外活動(dòng)的勇氣和信心。

朗誦比賽活動(dòng)總結(jié) 篇5

為構(gòu)建和諧校園，提升校園文化氛圍，增加同學(xué)們對(duì)讀書的興趣。給同學(xué)們一個(gè)展現(xiàn)自我、提升自我的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。我校12月7日開(kāi)展詩(shī)歌朗誦活動(dòng)?；顒?dòng)主要以班級(jí)為單位策劃，這次活動(dòng)對(duì)同學(xué)們來(lái)是至關(guān)重要的。

一、活動(dòng)時(shí)間

20xx年12月7日

二、活動(dòng)地點(diǎn)

各班教室

三、活動(dòng)主要流程

參賽選手做好準(zhǔn)備→活動(dòng)開(kāi)始→主持人致詞→選手上臺(tái)朗誦詩(shī)歌→評(píng)委打分→主持人宣布分?jǐn)?shù)，評(píng)出獲獎(jiǎng)?wù)摺l(fā)獎(jiǎng)品。

四、活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)

此次活動(dòng)使每個(gè)同學(xué)都得到鍛煉，朗誦能力在一定程度上得到提升，活動(dòng)的重要性突顯出來(lái)，同學(xué)們都很積極，本次活動(dòng)不僅使我們師生得到鍛煉和提升，而且還和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)。

由于是第一次組織詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，所以在活動(dòng)的一些細(xì)節(jié)做的不是很好。雖然在活動(dòng)之前我們大力宣傳了此次活動(dòng)，同學(xué)們的積極性也很高，有很多同學(xué)之前雖然練習(xí)朗誦，但在臺(tái)上還是很緊張，朗誦的沒(méi)有感情、不流利。

五、總結(jié)

本次活動(dòng)共有十四組參加詩(shī)歌朗誦比賽，活動(dòng)之前他們認(rèn)真準(zhǔn)備，上場(chǎng)時(shí)各個(gè)都是信心滿滿的樣子。比賽時(shí)選手所選的詩(shī)歌風(fēng)格也不相同，有抒情的、勵(lì)志的等，由于活動(dòng)經(jīng)費(fèi)有限，所以我們只設(shè)了一、二、三等獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng)：十三組；二等獎(jiǎng)：六組、二組；三等獎(jiǎng)：十四組、十二組；雖然有些參賽組沒(méi)有獲得獎(jiǎng)品，但是對(duì)其他人來(lái)說(shuō)他們每一個(gè)人都是成功的。

本次活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)是很成功的，相信每一位同學(xué)都不會(huì)后悔去參加這個(gè)活動(dòng)，因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)使我們所有人都得到了好處。我們要吸取此次活動(dòng)的教訓(xùn)，努力是我們的活動(dòng)辦的越來(lái)越好。多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓他們能感受到他們的價(jià)值所在。

朗誦比賽活動(dòng)總結(jié) 篇6

新豐初中科技藝術(shù)節(jié) “正青春·經(jīng)典詩(shī)文”朗誦比賽

為了促進(jìn)我校學(xué)生課外活動(dòng)的深入開(kāi)展，豐富校園文化生活，陶冶學(xué)生的思想情操，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生朗誦的興趣，提高學(xué)生口語(yǔ)交際水平，20xx年12月1日下午，在我校第一屆科技藝術(shù)節(jié)開(kāi)展之際，語(yǔ)文組特舉辦此次“正青春·經(jīng)典詩(shī)文”朗誦比賽活動(dòng)。

本次活動(dòng)中，各班語(yǔ)文老師精心選擇誦讀內(nèi)容，組織學(xué)生認(rèn)真排練，比賽如火如荼，取得了非常好的效果。賽場(chǎng)上，同學(xué)們聲情并茂、抑揚(yáng)頓挫的吟誦，精彩紛呈，讓全校師生領(lǐng)略經(jīng)典、感悟文化、享樂(lè)其中。特別是葉嘉怡的《黃河頌》，劉薇的《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》，慷慨激昂，激起了學(xué)生的拳拳愛(ài)國(guó)之心；周瑞的《致橡樹(shù)》，蔡潔的《愛(ài)蓮說(shuō)》，音韻優(yōu)美，使學(xué)生沉浸在典雅的詩(shī)情畫意中；王方園的《相信未來(lái)》，姚君山的《因?yàn)槲沂侵袑W(xué)生》，鏗鏘有力，讓我們看到了新世紀(jì)學(xué)生的樂(lè)觀自信。

活動(dòng)結(jié)束，評(píng)委們依據(jù)各年級(jí)組朗誦基本功、音樂(lè)選擇、現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)力及表現(xiàn)形式等多項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行量化打分，分別評(píng)選出了

一、二、三等獎(jiǎng)，并頒發(fā)了獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品。

本次比賽活動(dòng)是語(yǔ)文老師充分利用晨讀、語(yǔ)文課、社團(tuán)朗讀活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生選擇經(jīng)典詩(shī)文篇目進(jìn)行誦讀的縮影。此次經(jīng)典誦讀大賽，在全校營(yíng)造出繼承、弘揚(yáng)中華經(jīng)典，傳承千年文明的氛圍，為創(chuàng)建書香校園營(yíng)造了濃厚氛圍，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更加強(qiáng)大的精神動(dòng)力和更良好的文化氛圍。

20xx-12-2

朗誦比賽活動(dòng)總結(jié) 篇7

為了推動(dòng)我校的讀經(jīng)誦典的水平的提高以及活躍校園文化，為了響應(yīng)素質(zhì)教育的號(hào)召，為了豐富學(xué)生的課外生活，讓全校師生深入體味了傳統(tǒng)文化的博大精深，更重要的是為了讓學(xué)生記住名篇佳作，而讓學(xué)生明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)。我校積極響應(yīng)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的號(hào)召，在全校范圍內(nèi)深入開(kāi)展了古詩(shī)誦讀活動(dòng)。使得古詩(shī)誦讀在全校學(xué)生中逐步掀起高潮。我校全體師生可謂全員參與，全情投入，誦讀熱情日益高漲，氣氛濃厚，已經(jīng)形成了一支強(qiáng)大而有聲勢(shì)的誦讀隊(duì)伍。做到了每一項(xiàng)活動(dòng)從計(jì)劃到實(shí)施方案，活動(dòng)經(jīng)過(guò)到項(xiàng)目總結(jié)，每一項(xiàng)都做到完善。實(shí)現(xiàn)了以人的發(fā)展為目的，促進(jìn)學(xué)生背經(jīng)典的綜合能力。

為了達(dá)到人人都能背誦《弟子規(guī)》的要求，語(yǔ)文科組根據(jù)計(jì)劃和學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行了不同年級(jí)背誦不同段落的訓(xùn)練，結(jié)合動(dòng)作、手勢(shì)、表情等基本步驟的培訓(xùn)，并且定期檢測(cè)。在不同的階段有不同的訓(xùn)練內(nèi)容，而且按照學(xué)生的興趣，形式多樣化，同學(xué)之間也隨時(shí)隨地可以對(duì)照檢查、表演、評(píng)價(jià)等學(xué)校開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)學(xué)校開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)?？偟膩?lái)說(shuō)就是想方設(shè)法提高學(xué)生的演講水平。學(xué)校語(yǔ)文科組開(kāi)展經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)，還促使了全體同學(xué)們更加積極背誦經(jīng)典，同學(xué)們的經(jīng)典內(nèi)涵更豐富了。

此次比賽是在各級(jí)段認(rèn)真組織、精心輔導(dǎo)，層層選拔后進(jìn)行朗誦比賽，推薦優(yōu)秀選手參加的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。選手們個(gè)個(gè)精神飽滿，聲情并茂，他們以優(yōu)美的語(yǔ)言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文。選手們或童趣盎然，或悠揚(yáng)委婉，或氣勢(shì)磅礴，充分展示了自己的朗誦才華。其精彩的表現(xiàn)折服了在座的評(píng)委及全體師生，大家也同時(shí)經(jīng)歷了一次次心靈的震蕩與洗禮學(xué)校開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)文章學(xué)校開(kāi)展經(jīng)典誦讀。參加活動(dòng)的老師誦讀經(jīng)典美文有利于學(xué)生真切感悟經(jīng)典文章之美，品味與書為友的樂(lè)趣，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，希望全體學(xué)生都能在“書香校園”中，獲得美的體驗(yàn)與感受，做一個(gè)“真、善、美、健”的錦繡學(xué)生，從而擁有幸福人生的開(kāi)端。

每個(gè)學(xué)期，我們都會(huì)開(kāi)展一次經(jīng)典誦讀活動(dòng)匯報(bào)活動(dòng)，其中，不乏精彩的節(jié)目，如古詩(shī)擂臺(tái)賽、古詩(shī)吟誦等。豐富的活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生們誦讀的熱情，孩子的進(jìn)步使得他們的家長(zhǎng)對(duì)我校的誦讀活動(dòng)越來(lái)越支持。

抓好古詩(shī)文誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)重視是前提，老師參與是基礎(chǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性是關(guān)鍵，家長(zhǎng)的支持是不可缺少的組成部分。我們開(kāi)展誦讀活動(dòng)的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀古詩(shī)文中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)。我們肩負(fù)著歷史重任，在我們的努力下，相信我們的學(xué)生們會(huì)繼承傳統(tǒng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)，去開(kāi)創(chuàng)更加美好的未來(lái)!

通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，全體師生都深刻體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。教師在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的善解人意，心靈更加陽(yáng)光，工作更有精神;孩子們?cè)诮?jīng)典誦讀聲中，變得更加的規(guī)矩，可愛(ài)，有禮有節(jié)，而這將為孩子們的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，必將提高提高我校的經(jīng)典誦讀水平。

朗誦比賽活動(dòng)總結(jié) 篇8

清明節(jié)是我國(guó)的重要傳統(tǒng)節(jié)日，是進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育和革命傳統(tǒng)教育的極好時(shí)機(jī)，為紀(jì)念這個(gè)有著深遠(yuǎn)意義的日子，我校擬開(kāi)展豐富多彩的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，旨在祭奠先烈、先人、先賢，引導(dǎo)少先隊(duì)員們?cè)谏鹘K追遠(yuǎn)、緬懷先輩的情懷中認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)，增進(jìn)愛(ài)國(guó)主義情感。本次經(jīng)典誦讀內(nèi)容以反應(yīng)“清明文化”的經(jīng)典詩(shī)歌、美文為主。

一系列的經(jīng)典詩(shī)歌、美文誦讀活動(dòng)，使得我們的孩子愛(ài)上了朗誦，愛(ài)上了中華民俗節(jié)，使得內(nèi)向的孩子更加自信、大方，使得懵懂的孩子更加明事理，使得孩子的集體榮譽(yù)感得到彰顯，使得班級(jí)的凝聚力得到增強(qiáng)……

通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步陶冶了學(xué)生的情操，鍛煉了學(xué)生的意志，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情。今后我們將繼續(xù)開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，使每名學(xué)生更加珍惜今天和平、安定的幸福生活，堅(jiān)定保衛(wèi)祖國(guó)、建設(shè)和發(fā)展社會(huì)主義的信念，傳承中華優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德。

我們衷心希望，誦讀之花，在愛(ài)龍希望小學(xué)永遠(yuǎn)綻放!

朗誦比賽活動(dòng)總結(jié) 篇9

我院于十月份舉行的詩(shī)歌朗誦比賽在熱烈的掌聲中落下了帷幕。

此次活動(dòng)是為了更好響應(yīng)容桂街道教育辦事處組織教師教學(xué)技能比賽，提高老師的教學(xué)技能。此次比賽得到了廣大教師的積極參與，充分展現(xiàn)了我園教師的風(fēng)采，提高了教師的朗誦水平，豐富了教師的課余生活。

對(duì)于這次的詩(shī)歌朗誦比賽，結(jié)如下：

一、比賽形式的多樣化。這次比賽使參賽的教師有了更大的發(fā)揮空間，盡情展現(xiàn)自我的風(fēng)采，特別是對(duì)于那些比較害羞的教師更是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)。

二、比賽設(shè)備的齊全。比賽為每位參賽選手提供了背景音樂(lè)，這樣就可以很好的將朗誦內(nèi)容和美妙的音樂(lè)結(jié)合起來(lái)，增加了朗誦的氣氛，同時(shí)也感染了在場(chǎng)的評(píng)委。

三、比賽內(nèi)容都緊扣主題。使整個(gè)比賽的意義更加鮮明。

四、比賽范圍影響廣，并得到了評(píng)委和教師們的高度評(píng)價(jià)。

這次比賽可以說(shuō)是舉辦得相當(dāng)不錯(cuò)，不僅展現(xiàn)了老師的時(shí)代風(fēng)采，而且對(duì)我們以后工作的開(kāi)展提供了一次很好的借鑒意義。為日后做好準(zhǔn)備。

朗誦比賽活動(dòng)總結(jié) 篇10

學(xué)校根據(jù)11月份教學(xué)工作計(jì)劃安排于11月18日舉行了中高年級(jí)語(yǔ)文朗讀比賽活動(dòng)，本次活動(dòng)以班級(jí)為單位，分高、中、兩個(gè)年級(jí)段進(jìn)行比賽。在老師的指導(dǎo)下，各班選手都做了充分的賽前準(zhǔn)備，比賽場(chǎng)上選手們個(gè)個(gè)神采奕奕、精神振奮，或抒情朗誦，或激昂高歌，抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂地演繹出每一篇文章的深刻內(nèi)涵，給人以濃濃的情感熏陶和美的享受。通過(guò)比賽，大大提高了同學(xué)們對(duì)語(yǔ)文朗讀的興趣、學(xué)習(xí)熱情和朗讀水平，豐富了校園生活，同時(shí)也增強(qiáng)了班集體的凝聚力。從同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的微笑中，看出這次比賽實(shí)現(xiàn)了活躍校園文化、提升學(xué)生素質(zhì)的預(yù)期目標(biāo)。

通過(guò)緊張的角逐，六年級(jí)二班的李瑩同學(xué)、四年級(jí)的李玉婕同學(xué)分別贏得了高、中年級(jí)段的第一名，同時(shí)對(duì)他們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績(jī)表示祝賀!

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)講話稿4

為慶祝新中國(guó)xx周年華誕，推進(jìn)我市創(chuàng)建文明城市工作，深化中小學(xué)生我在祖國(guó)懷抱中快樂(lè)成長(zhǎng)主題活動(dòng)的開(kāi)展, 為了提高學(xué)生閱讀的興趣、朗讀的水平，努力營(yíng)造書香校園的讀書氛圍，做好從化市溫泉鎮(zhèn)中小學(xué)生誦讀中華經(jīng)典美文表演大賽的準(zhǔn)備，9月22日下午，我校舉行了一至六年級(jí)誦讀中華經(jīng)典美文表演大賽。9月28日下午,五(3)班參加了我鎮(zhèn)的比賽,獲得了一等獎(jiǎng)。

對(duì)本次活動(dòng)，我校教導(dǎo)處和語(yǔ)文科組非常重視，提前擬定方案，做好準(zhǔn)備，經(jīng)過(guò)老師們的精心指導(dǎo)，學(xué)生們的認(rèn)真準(zhǔn)備，校園中華經(jīng)典美文表演大賽終于取得了圓滿成功。當(dāng)天下午，同學(xué)們聲情并茂的朗讀引起了一陣又一陣的掌聲，各班精彩的表演可謂其招百出!現(xiàn)對(duì)我校開(kāi)展本次小學(xué)語(yǔ)文中華經(jīng)典美文表演比賽活動(dòng)總結(jié)如下：

全員參與，發(fā)動(dòng)面廣。這次活動(dòng)，以自然班為單位，人人參與，起到了全面提高學(xué)生閱讀興趣和朗讀水平的作用，為學(xué)校營(yíng)造了濃濃的書香氛圍。第2周開(kāi)始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)布置，認(rèn)真籌劃，各語(yǔ)文教師在認(rèn)真研究、認(rèn)真篩選的基礎(chǔ)上，均制定各班的誦讀讀內(nèi)容，既有我國(guó)傳統(tǒng)的古典詩(shī)詞，也有近現(xiàn)代的優(yōu)美散文;既有贊嘆祖國(guó)壯麗山河的，也有說(shuō)明哲理的?？傊瑑?nèi)容豐富多彩，歌頌了我們這個(gè)偉大的時(shí)代。

師生同臺(tái)獻(xiàn)藝，共同進(jìn)步。每個(gè)班都有老師積極參與，學(xué)生與學(xué)生之間、師生之間的互動(dòng),從而提高大家積極參與活動(dòng)的熱情。教師的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變成新型的伙伴關(guān)系、朋友關(guān)系，促進(jìn)了師生共同進(jìn)步。

提高了學(xué)生閱讀的興趣、朗讀的水平。學(xué)生們個(gè)個(gè)精神飽滿，聲情并茂，他們以優(yōu)美的語(yǔ)言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文，從而培養(yǎng)了小學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，逐步形成良好的閱讀習(xí)慣。 經(jīng)過(guò)參與，提升了小學(xué)生的欣賞品位、審美情趣和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，豐厚校園人文底蘊(yùn)，培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感、民族精神，形成積極正確的價(jià)值觀、人生觀，更提高學(xué)生的朗誦水平，

但是，我們畢竟是農(nóng)村小學(xué)，因?yàn)闂l件限制，語(yǔ)音存在一定缺陷;其次部分孩子對(duì)于朗讀的自信心尚未充分培養(yǎng)出來(lái)，表現(xiàn)為整體的不協(xié)調(diào)性。此外，老師的音調(diào)，音準(zhǔn)，朗誦的水平還有待提高。同時(shí)仍有個(gè)別年級(jí)組的展示還停留于齊誦詩(shī)文，形式上略顯單調(diào)。

比賽雖已結(jié)束，但經(jīng)典誦讀活動(dòng)還應(yīng)繼續(xù)，因?yàn)椴┐缶畹膫鹘y(tǒng)文化是中華民族的靈魂，是中華人文精神的根基，是炎黃子孫永恒的精神財(cái)富，是當(dāng)代實(shí)施素質(zhì)教育的寶貴資源。小學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)較少，且處于記憶力最好的時(shí)期，學(xué)習(xí)語(yǔ)言能力強(qiáng)，通過(guò)誦讀文化經(jīng)典，可以傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，建設(shè)中華民族共有的精神家園，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展。

朗誦比賽活動(dòng)總結(jié) 篇11

一、活動(dòng)時(shí)間：

預(yù)賽時(shí)間:20xx年12月1日下午

決賽時(shí)間：20xx年12月5日上午

二、活動(dòng)地點(diǎn)：

預(yù)賽地點(diǎn)：圖書館六樓教室閱覽室

決賽地點(diǎn)：淮陰工學(xué)院圖書館報(bào)告廳

三、活動(dòng)基本內(nèi)容及流程：

這次詩(shī)歌朗誦比賽是由讀者協(xié)會(huì)策劃的，主要為構(gòu)建和諧校園，提升校園文化氛圍，增加同學(xué)們對(duì)讀書的興趣，給同學(xué)們提供一個(gè)展現(xiàn)自我，提升自我的機(jī)會(huì)和舞臺(tái);為團(tuán)隊(duì)成員提供一個(gè)相互了解、認(rèn)識(shí)的平臺(tái)，給了大家共同成長(zhǎng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力的平臺(tái)，讓同學(xué)們充分感受到書籍帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)基本流程：參賽選手抽簽→演講比賽開(kāi)始→介紹參加演講賽的評(píng)委→選手上臺(tái)演講…→評(píng)委打分→中場(chǎng)休息→頒獎(jiǎng)→比賽結(jié)束。

四、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：

由于第一次組織詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，所以在活動(dòng)的一些細(xì)節(jié)做的不是很好，初賽時(shí)我院參賽選手無(wú)一人準(zhǔn)備背景音樂(lè)，而且服裝不太重視，也沒(méi)有通知其它部門的人去作為啦啦隊(duì)，決賽時(shí)，我們通知其它部門去幾個(gè)人作為啦啦隊(duì)，但是有幾個(gè)部門都沒(méi)有到場(chǎng)。在組織報(bào)名時(shí)也有失誤，選的人員不夠踏實(shí)，有12人報(bào)名，但參加比賽的只有5人。

五、總結(jié)：

這次比賽總共有五個(gè)大一的學(xué)生參加，比賽前他們認(rèn)真準(zhǔn)備，12月1日下午初賽在圖書館六樓教室閱覽室舉行，比賽時(shí)每位選手的激情昂揚(yáng)，最終郜笑同學(xué)進(jìn)入了決賽。20xx年12月5日上午決賽在淮陰工學(xué)院圖書館報(bào)告廳舉行，進(jìn)入決賽的總共有20位選手，郜笑是第4號(hào)，最終有10個(gè)人獲獎(jiǎng)，我們系獲得了“優(yōu)秀獎(jiǎng)”。我們系雖然是一個(gè)小系，但是不僅進(jìn)入了決賽，而且在決賽中還取得了不錯(cuò)的成績(jī)，所謂“麻雀雖小，五臟俱全”，我們系雖然人少，但是各個(gè)方面的人才都有。

六、收獲：

從個(gè)人角度來(lái)講，我自己還是收獲頗多的，這是我第一次組織詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，做之前我甚至有一絲恐懼，我擔(dān)心自己做不好，擔(dān)心比賽過(guò)程中出什么問(wèn)題，但是到真正做的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)其實(shí)也并不難，只要自己認(rèn)真做好自己該做的事，不明白的多向他人請(qǐng)教，沒(méi)有什么解決不了的問(wèn)題。雖然比賽過(guò)程中還存在一些不足，但是總體來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的，通過(guò)這次活動(dòng)讓我明白了只要肯努力，肯去學(xué)，肯用心，任何事都會(huì)迎刃而解。同時(shí)我對(duì)自己也更加有信心，我會(huì)慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足爭(zhēng)取做得更好。俗話說(shuō)“世上無(wú)難事，只怕有心人”，學(xué)習(xí)新事物不難，關(guān)鍵是自己是不是真的想去學(xué)，有沒(méi)有一種不服輸?shù)木?，只有迎難而上才會(huì)真正進(jìn)步。

對(duì)于一個(gè)活動(dòng)而言，團(tuán)隊(duì)的凝聚力是至關(guān)重要的，成功一件事不難，難的是有無(wú)做事的恒心，信心和團(tuán)結(jié)心。通過(guò)這次活動(dòng)我感覺(jué)我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)還是不錯(cuò)的，具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)凝聚力，每個(gè)成員都有很強(qiáng)的責(zé)任心，積極參與到活動(dòng)中，保證了比賽順利圓滿的完成。

朗誦比賽活動(dòng)總結(jié) 篇12

愛(ài)國(guó)主義是中華民族的強(qiáng)大精神支柱,始終是凝聚和激勵(lì)廣大青年學(xué)生為民族的解放和振興團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的精神力量，朗誦大賽活動(dòng)策劃書。作為一名新時(shí)代大學(xué)生,要有所作為,必須高舉愛(ài)國(guó)主義旗幟,把個(gè)人的理想追求同國(guó)家民族的前途命運(yùn)緊密地聯(lián)系在一起,在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義中實(shí)踐自己的抱負(fù)。為進(jìn)一步繼承和發(fā)揚(yáng)先輩們的愛(ài)國(guó)主義光榮傳統(tǒng),在新的歷史時(shí)期賦予她新的內(nèi)涵。

以紀(jì)念“五·四”學(xué)生運(yùn)動(dòng)90周年,全國(guó)人大及中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議十一屆二中全會(huì)勝利召開(kāi)為契機(jī),迎接新世紀(jì),做新世界合格建設(shè)者和接班人為主題;以弘揚(yáng)偉大的愛(ài)國(guó)主義精神,活躍校園文化生活,擴(kuò)展青年學(xué)生素質(zhì),加速人才培養(yǎng)為目標(biāo)。通過(guò)內(nèi)容豐富,形式多樣的活動(dòng),努力促進(jìn)廣大學(xué)生的全面發(fā)展,成長(zhǎng)成才,以嶄新的精神面貌邁入新世紀(jì)。

大學(xué)生理論研究會(huì)、理中文學(xué)社、英語(yǔ)天堂、法學(xué)社特聯(lián)合舉辦以紀(jì)念“五·四”運(yùn)動(dòng)為主題的詩(shī)歌朗誦比賽,旨在弘揚(yáng)“五·四”運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)的愛(ài)國(guó)主義精神,激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和民族使命感,堅(jiān)定為中華之崛起而奮發(fā)圖強(qiáng)的信念，工作計(jì)劃《朗誦大賽活動(dòng)策劃書》。

一：主辦方：大學(xué)生理論研究會(huì) 、理中文學(xué)社 、法學(xué)社 、英語(yǔ)天堂，四社團(tuán)聯(lián)合舉辦。

弘揚(yáng)五四精神，加強(qiáng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神教育，豐富校園文化生活，提高大學(xué)生普通話能力和綜合素養(yǎng)，推動(dòng)校園文化建設(shè)，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生風(fēng)采，為學(xué)生提供一個(gè)展示自我朗誦風(fēng)采的平臺(tái)，

四：活動(dòng)時(shí)間：4月9號(hào)、10號(hào)初賽，12號(hào)復(fù)活賽，4月16日決賽。

一）、活動(dòng)前期的準(zhǔn)備工作：

1.活動(dòng)主辦方（大學(xué)生理論研究會(huì)，理中文學(xué)社，法學(xué)社，英語(yǔ)天堂）共同做好本次活動(dòng)的宣傳與報(bào)名工作。

2.教室申請(qǐng)工作交由理中文學(xué)社完成（最好能申請(qǐng)到多媒體教室）。

3.大學(xué)生理論研究會(huì)、法學(xué)社負(fù)責(zé)音響、話筒等設(shè)備方面（要求音響、話筒質(zhì)量較好，以便達(dá)到朗誦質(zhì)量的最好效果） 。

4．比賽場(chǎng)地的布置，以及比賽現(xiàn)場(chǎng)的秩序的維持交由英語(yǔ)天堂、理中文學(xué)社共同完成。

5．活動(dòng)所需物品、榮譽(yù)證書、獎(jiǎng)品由理中文學(xué)社購(gòu)進(jìn)。

6. 比賽主持人：2名，一男，一女（要求普通話標(biāo)準(zhǔn)，形象良好），由四社團(tuán)共同推薦、選拔。

8.主辦方在每場(chǎng)的比賽當(dāng)中必須各自派出一名禮儀。

二）、參賽選手要求：

（1）有一定的普通話基礎(chǔ)，朗誦時(shí)感情豐富。

（2）選手必須按順序上場(chǎng)，違反規(guī)定則直接取消參賽資格。

（3）如有背景音樂(lè)必須提前交至活動(dòng)主辦方。

（4） 參賽選手朗誦時(shí)間不得超過(guò)8分鐘。

（5） 所有參賽選手必須在比賽開(kāi)始前15分鐘到比賽場(chǎng)地簽到。

（6）選手因故遲到可暫時(shí)將參賽順序往后排，如在比賽結(jié)束時(shí)該選手仍然未到場(chǎng)，則直接取消參賽資格 。

（7）選手不聽(tīng)從主辦方賽制安排，自作主張，則直接取消其參賽資格。

1.初賽：根據(jù)報(bào)名情況安排初賽，如報(bào)名選手較多，可安排2-3場(chǎng)初賽。（大概取15名選手進(jìn)入決賽）

2.復(fù)活賽:考慮到有些選手初次比賽可能由于緊張而導(dǎo)致發(fā)揮失常，將在淘汰的選手當(dāng)中按照分?jǐn)?shù)高低排名抽取10名選手以及評(píng)委挑選10名選手，共20名選手參加復(fù)活賽，最終評(píng)選出5名選手進(jìn)入決賽。

3.決賽： 最終評(píng)選出的20名選手將進(jìn)入決賽，邀請(qǐng)到指導(dǎo)老師擔(dān)任評(píng)委，評(píng)出一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名、優(yōu)秀獎(jiǎng)3名、最佳風(fēng)采獎(jiǎng)1名、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)1名、最受歡迎獎(jiǎng)1名。

②.主持人致開(kāi)幕詞；

③.主持人宣布比賽規(guī)則、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并介紹到場(chǎng)評(píng)委；

④每5名選手公布一次得分情況；

⑤.每10名選手朗誦完畢后舉行一個(gè)幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)；

⑥.最后一名選手朗誦完畢后，主持人致閉幕詞。

②主持人致開(kāi)場(chǎng)詞；

③.評(píng)委組組長(zhǎng)上臺(tái)致決賽開(kāi)幕詞；

④.主持人宣布比賽規(guī)則、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并介紹到場(chǎng)評(píng)委；

⑤每5名選手公布一次得分情況；

⑥.每10名選手朗誦完畢后舉行一個(gè)幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)；

⑦比賽進(jìn)行到一半時(shí)將進(jìn)行歌唱，跳舞表演等緩解緊張氣氛;

⑧.最后一名選手朗誦完畢后，主持人公布獲獎(jiǎng)選手名單；

⑨.將未獲獎(jiǎng)的選手請(qǐng)上臺(tái)，讓在場(chǎng)觀眾投票，評(píng)選出最受歡迎獎(jiǎng)；

⑩.評(píng)委及嘉賓為獲獎(jiǎng)選手頒發(fā)證書及獎(jiǎng)品；

⑾.支持人致閉幕詞，至此第三屆“青陽(yáng)杯”朗誦大賽圓滿結(jié)束。

三）、活動(dòng)注意細(xì)節(jié)：

1、各主辦方負(fù)責(zé)人必須按照比賽進(jìn)程要求，按時(shí)完成好所負(fù)責(zé)的任務(wù)。

3、比賽時(shí)保證會(huì)場(chǎng)的安靜，如無(wú)特殊情況學(xué)生不得擅自離場(chǎng)，以免擾亂比賽進(jìn)程。

4、保證比賽的后勤工作就位，保證比賽順利進(jìn)行。

5、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)負(fù)責(zé)人必須保證公平公正。

6、 各部門除所分配任務(wù)外，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻準(zhǔn)備接受其他工作，明確責(zé)任。

7、安排好領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓、和評(píng)分老師的到場(chǎng)和就位，使評(píng)選工作順利進(jìn)行。

2.第二場(chǎng)初賽的活動(dòng)收尾工作交由大學(xué)生理論研究會(huì)完成。

3．復(fù)活賽活動(dòng)收尾工作交由法學(xué)社完成。

4.決賽活動(dòng)收尾工作交由英語(yǔ)天堂完成。

（注：每場(chǎng)比賽負(fù)責(zé)收尾工作的人員必須保證設(shè)備完好無(wú)損的歸還，如若發(fā)生損壞則由當(dāng)晚負(fù)責(zé)收尾工作的社團(tuán)賠償）。

4.特別獎(jiǎng)項(xiàng): 最佳風(fēng)采獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最受歡迎獎(jiǎng)（由現(xiàn)場(chǎng)觀眾投票產(chǎn)生），各一名。

巍巍中華，泱泱華夏。五四風(fēng)采，永照大地。愛(ài)國(guó)愛(ài)黨，共同進(jìn)步。讓我們共同以飽滿的熱情，真摯的情感，贊揚(yáng)我們自己，歌頌我們青年！

朗誦比賽活動(dòng)總結(jié) 篇13

組織的詩(shī)歌朗誦會(huì)在熱烈的掌聲中落下了帷幕。

此次活動(dòng)是為了更好地開(kāi)展“書香校園”活動(dòng)，豐富校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操而開(kāi)展的。此次比賽得到了廣大同學(xué)的積極參與，充分展現(xiàn)了我校學(xué)生的風(fēng)采，提高了同學(xué)們的朗誦水平，豐富了同學(xué)們的課余生活。

對(duì)于這次的詩(shī)歌朗誦比賽，我現(xiàn)總結(jié)如下：

一、比賽內(nèi)容的多樣化使參賽的同學(xué)有了更大的發(fā)揮空間，盡情展現(xiàn)自我的風(fēng)采，特別是對(duì)于那些比較害羞的同學(xué)更是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)。

二、比賽內(nèi)容都積極，樂(lè)觀，向上，整個(gè)比賽的意義鮮明，看他們?cè)谂_(tái)上富有激情的朗誦，讓我們不禁為之動(dòng)容。

三、比賽參與人數(shù)多，范圍影響廣，并得到了評(píng)委和同學(xué)們的高度評(píng)價(jià)。這次比賽可以說(shuō)是舉辦得相當(dāng)不錯(cuò)，不僅展現(xiàn)了學(xué)生的時(shí)代風(fēng)采，而且對(duì)我們以后工作的開(kāi)展提供了一次很好的借鑒意義。當(dāng)然，在肯定這次比賽的同時(shí)，我們也看到了一些不足之處，如時(shí)間安排上的不合理，與學(xué)生的下午最后一節(jié)課的時(shí)間相沖突，耽誤了某些老師的課程；學(xué)生參加活動(dòng)機(jī)會(huì)少因而比賽時(shí)緊張；部分同學(xué)對(duì)詩(shī)歌情感把握不到位、口語(yǔ)表達(dá)能力欠缺等問(wèn)題。

因此，在今后的工作中，我們會(huì)盡力避免此類問(wèn)題的發(fā)生，摒棄不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，爭(zhēng)取把工作做得更細(xì)更好，更好的為同學(xué)們服務(wù)，為營(yíng)造一個(gè)和諧、文明、豐富多彩的校園生活而努力。

詩(shī)詞朗誦比賽活動(dòng)總結(jié)(收藏八篇)

為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，往往需要預(yù)先制定好方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編精心整理的中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)策劃方案，希望對(duì)大家有所幫助。

詩(shī)詞朗誦比賽活動(dòng)總結(jié) 篇1

一、指導(dǎo)思想

小學(xué)階段是人生的黃金時(shí)期，是文化知識(shí)和道德品質(zhì)初步形成的重要時(shí)期。中華古詩(shī)詞歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，名篇佳作篇目繁多，美不勝收。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的詩(shī)詞教育活動(dòng)，吟誦經(jīng)典詩(shī)詞及其名言佳句，不僅可以提高學(xué)生的記憶力、想象力以及對(duì)語(yǔ)言的感悟力，挖掘?qū)W生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，還可以增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，陶冶情操，完善人格，提高人文素養(yǎng)。為了進(jìn)一步落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于弘揚(yáng)民族文化精髓，加強(qiáng)學(xué)生民族文化底蘊(yùn)的要求，開(kāi)拓學(xué)生視野，培養(yǎng)良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定，本學(xué)期在全校1——6年級(jí)學(xué)生中間開(kāi)展“古詩(shī)詞誦讀”活動(dòng)，具體實(shí)施方案如下：

二、活動(dòng)原則

1.面向全體的原則?；顒?dòng)要面向全體學(xué)生，堅(jiān)持一個(gè)也不能少，堅(jiān)持全過(guò)程參與，堅(jiān)持在誦讀詩(shī)文的過(guò)程中提高人文素質(zhì)。

2.數(shù)量與質(zhì)量統(tǒng)一原則。正確處理誦讀與理解的關(guān)系，不能只單純追求背誦數(shù)量，也不能把古詩(shī)文誦讀變成學(xué)生新的`負(fù)擔(dān)，要讓學(xué)生輕松的背，愉快的記，提高學(xué)習(xí)古詩(shī)文的質(zhì)量。

3.速度與效率統(tǒng)一的原則。詩(shī)文誦讀，要化整為零，要做到周清月結(jié)。

三、實(shí)施目標(biāo)：

1、通過(guò)誦讀古詩(shī)文，讓學(xué)生感受中華古詩(shī)文的魅力，增進(jìn)對(duì)中華優(yōu)秀文化的了解，繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化中健康和向上的道德觀和人生信念。

2、通過(guò)對(duì)大量經(jīng)典古詩(shī)詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學(xué)生的記憶力，激活并發(fā)展學(xué)生的思維力。

3、營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。

4、通過(guò)天天誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

四、時(shí)間安排

1、利用早讀課的部分時(shí)間和課前兩分鐘等時(shí)間，采用教師范讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生齊讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦,班主任老師要做好安排。

2、充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸古詩(shī)文，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使古詩(shī)文誦讀活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè)事。

3、每天回家復(fù)習(xí)10分鐘，和家長(zhǎng)一起讀，營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。

五、主要措施

1、誦讀內(nèi)容：

學(xué)校為各年級(jí)段提供經(jīng)典古詩(shī)詞背誦篇目。

2、誦讀形式：

結(jié)合語(yǔ)文閱讀課，對(duì)本班古詩(shī)詞背誦進(jìn)行輔導(dǎo)，并讓學(xué)生將當(dāng)周所吟誦的古詩(shī)詞全面復(fù)習(xí)，或在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背等詩(shī)文學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)，期末要舉行古詩(shī)詞測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生背誦效果。

3、有力配合

配合學(xué)校開(kāi)展的“讀書活動(dòng)”和“書香班級(jí)”建設(shè)，讓學(xué)生背誦大量的古詩(shī)文，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩(shī)文的精華，得到古文化的浸潤(rùn)，厚積而薄發(fā)。語(yǔ)文教師要善于在教學(xué)和作文指導(dǎo)上靈活恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用古詩(shī)文，引導(dǎo)學(xué)生使用古詩(shī)文，學(xué)以致用。

4、提倡鼓勵(lì)學(xué)生做好古詩(shī)詞學(xué)習(xí)鑒賞筆記。

學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到全體任課老師，要充分利用各種形式全面對(duì)學(xué)生進(jìn)行“熱愛(ài)、繼承和發(fā)揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的思想宣傳和教育，激發(fā)學(xué)生對(duì)誦讀古詩(shī)詞的強(qiáng)烈興趣和愿望。

詩(shī)詞朗誦比賽活動(dòng)總結(jié) 篇2

xx年x月x日，xx實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校六一班舉行了一場(chǎng)主題為“輕叩詩(shī)歌的大門，與詩(shī)同行”的詩(shī)歌朗誦會(huì)。首先，由學(xué)生獨(dú)唱《幸福的格?；ā罚瑑?yōu)美的歌聲仿佛將在場(chǎng)的師生帶進(jìn)了開(kāi)滿圣潔格?；▋旱脑?shī)意盎然的世界，曲末，學(xué)生主持人宣布詩(shī)歌朗誦會(huì)正式開(kāi)始，并一一介紹了前來(lái)觀摩的領(lǐng)導(dǎo)和老師及評(píng)委席的各位老師。接著，同學(xué)們將古詩(shī)詞的歷史淵源追溯到幾千年前的《詩(shī)經(jīng)》，隨即朗誦《詩(shī)經(jīng)·采薇》；漢樂(lè)府是繼《詩(shī)經(jīng)》之后，古代民歌的又一次大匯集，開(kāi)創(chuàng)了現(xiàn)實(shí)主義新風(fēng)，一首《漢樂(lè)府·長(zhǎng)歌行》足以展示漢代詩(shī)歌的魅力；唐宋元明清的詩(shī)詞堪稱中華文明的瑰寶，同學(xué)們一一朗誦了李白、杜甫、王維、孟浩然、陸游、辛棄疾等著名詩(shī)人的`經(jīng)典詩(shī)作，聲音時(shí)而婉轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)，時(shí)而鏗鏘、激昂，讓在場(chǎng)的老師們無(wú)不沉浸在詩(shī)的交響曲中。

詩(shī)歌使人明智，使我們明白生活在詩(shī)的意境中是多么的幸福，借今天感恩節(jié)，六一班的孩子還將一首首充滿感激之情的詩(shī)歌獻(xiàn)給父母、老師，感謝他們的養(yǎng)育栽培之恩。詩(shī)的畫卷已由古到今徐徐展開(kāi)，又從小我到大我氣勢(shì)磅礴地?cái)U(kuò)張開(kāi)來(lái)，用詩(shī)歌來(lái)為祖國(guó)母親歌功頌德，吟誦出作為一名中華兒女的驕傲與自豪！鏗鏘有力的詩(shī)句間也無(wú)不飽含著我遂實(shí)外兒女對(duì)未來(lái)的信心與壯志凌云！最后，班主任張老師總結(jié)了詩(shī)歌的魅力，評(píng)委老師逐一點(diǎn)評(píng)了此次詩(shī)歌朗誦，給予六一班全體師生高度評(píng)價(jià)與贊揚(yáng)！學(xué)生主持人宣布詩(shī)歌朗誦會(huì)圓滿結(jié)束。

詩(shī)詞朗誦比賽活動(dòng)總結(jié) 篇3

一 、指導(dǎo)思想：

為進(jìn)一步落實(shí)天河區(qū)教育局提出學(xué)習(xí)經(jīng)典文化要求，弘揚(yáng)我國(guó)民族傳統(tǒng)文化的精髓，展示推進(jìn)中華文化經(jīng)典教育的成果，帶動(dòng)家庭開(kāi)展中華文化經(jīng)典教育，培養(yǎng)學(xué)生的`高尚品質(zhì)，鑄造健康人格，提高漢語(yǔ)水平。

二、 活動(dòng)主題：

讀《論語(yǔ)》學(xué)做人

三、 參與人員：

全班學(xué)生、老師和家長(zhǎng)

四、 活動(dòng)形式：

1、學(xué)生個(gè)人、小組等形式配樂(lè)背誦《論語(yǔ)》。

2、學(xué)生與家長(zhǎng)一起表演故事《兩小兒辯日》。

3、歌舞《游子吟》：

依芳唱《游子吟》，六名學(xué)生伴舞。

4、最后全部學(xué)生伴著《游子吟》歌曲的伴奏，誦讀古詩(shī)《游子吟》。

五、活動(dòng)流程：

全班學(xué)生出場(chǎng)：學(xué)生分三隊(duì)站，每對(duì)站兩排排，呈三框兒型。

1、表演故事《兩小兒辯日》配樂(lè)誦讀、吟唱《論語(yǔ)》。（4分鐘）

小豪：悠悠五千年?duì)N爛文化，

小彬：泱泱九百萬(wàn)神州中華，

小豪：少杰出人物留下不朽巨著，

小彬：多少文人墨客留下精彩詩(shī)篇。

齊：《論語(yǔ)》是中華民族的瑰寶，是中華文明的精髓。

小學(xué)誦讀中華經(jīng)典文化大賽活動(dòng)方案

小豪：《論語(yǔ)》這部書記錄了孔子的言行，相傳兩千多年前，有一個(gè)這樣的故事《兩小兒辯日》

學(xué)生與家長(zhǎng)一起表演故事《兩小兒辯日》

（三組學(xué)生做弟子，背誦學(xué)而第一前四條）

小彬：孔子不但有實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且有令人敬重的道德修養(yǎng)。

小豪：讀《論語(yǔ)》、古詩(shī)詞讓我們變得勤奮、謙虛、熱情、懂得感恩。

小彬：子曰：三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?/p>

小豪：子曰：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

（全班學(xué)生）子曰：溫故而知新，可以為師矣。

（老師、彬、豪吟唱）子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？（全班學(xué)生吟唱）有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？

（老師、彬、豪吟唱）子曰：弟子，入則孝，（全班學(xué)生吟唱）出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾，而親仁。行有馀力，則以學(xué)文。

（老師、彬、豪吟唱）子曰：父在，觀其志；（全班學(xué)生吟唱）父沒(méi)，觀其行；三年無(wú)改於父之道，可謂孝矣。

2、歌舞《游子吟》：（3分鐘）

謝依芳唱《游子吟》，六名學(xué)生伴舞。

3、最后全部學(xué)生伴著《游子吟》歌曲的伴奏，誦讀古詩(shī)《游子吟》

4、依芳：讀《論語(yǔ)》，學(xué)做人；學(xué)經(jīng)典，潤(rùn)心田。

5、（全班學(xué)生）讓經(jīng)典文化伴我成長(zhǎng)！結(jié)束節(jié)目。

詩(shī)詞朗誦比賽活動(dòng)總結(jié) 篇4

一、活動(dòng)主題：

誦讀中華經(jīng)典，營(yíng)造書香校園。

二、活動(dòng)目的：

為了通過(guò)組織學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽的方式，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓他們?cè)谡b讀過(guò)程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提高學(xué)生閱讀古詩(shī)文經(jīng)典的興趣，增強(qiáng)廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)。

三、比賽時(shí)間及地點(diǎn)：

1、集體賽

時(shí)間：xx年6月16日下午2：40—4：10

地點(diǎn)：各班教室

2、個(gè)人賽

時(shí)間：xx年6月17日下午2：40—5：10

地點(diǎn)：二部多功能教室

四、比賽形式：

分為集體賽和個(gè)人賽（具體細(xì)則見(jiàn)附頁(yè)）。

1、集體賽以自選、抽背（參賽班級(jí)先自選自己最拿手的背誦，然后再進(jìn)行隨機(jī)抽取內(nèi)容的背誦）為主要形式，同時(shí)鼓勵(lì)穿插舞蹈、吟唱、書畫等藝術(shù)表演形式，以進(jìn)一步提升詩(shī)文誦讀的藝術(shù)表現(xiàn)力、感染力。

2、個(gè)人賽為“誦讀小狀元”評(píng)比賽，以參賽選手抽題作答的形式進(jìn)行。

五、獎(jiǎng)勵(lì)方法：

1、各年級(jí)按參賽班級(jí)數(shù)的`50%評(píng)集體一、二、三等獎(jiǎng)數(shù)名，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

2、各年級(jí)按參賽人數(shù)的50%評(píng)出“出誦讀小狀元”若干名，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

3、各年級(jí)獲集體獎(jiǎng)的班級(jí)語(yǔ)文教師，將獲得指導(dǎo)教師獎(jiǎng)勵(lì)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

六、后勤工作安排：

（1）獎(jiǎng)狀準(zhǔn)備、統(tǒng)計(jì)：朱斌丁明娟

（2）報(bào)導(dǎo)：黃婧

（3）集隊(duì)：各班語(yǔ)文教師

七、其它要求：

1、各班語(yǔ)文教師高度重視，組織學(xué)生扎實(shí)開(kāi)展讀書活動(dòng)，保證學(xué)生讀書時(shí)間，積極參加本次比賽活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)積累，提高學(xué)生閱讀興趣和能力，提升文化氛圍，營(yíng)造書香校園。

2、各班語(yǔ)文教師要認(rèn)真選材，努力創(chuàng)新形式，悉心指導(dǎo)，豐富內(nèi)容，確保比賽活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。

3、各班將自選背誦篇目及競(jìng)選“誦讀小狀元”選手名單于比賽前一天上報(bào)給朱斌老師。

詩(shī)詞朗誦比賽活動(dòng)總結(jié) 篇5

一、活動(dòng)宗旨：

根據(jù)縣教體局【20xx】420號(hào)文件精神，為了認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大提出的弘揚(yáng)中華文化、建設(shè)中華民族共有精神家園的戰(zhàn)略任務(wù)，以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為平臺(tái)和載體，充分發(fā)揮“雅言傳承文明”的積極作用，豐富和活躍校園文化，讓“經(jīng)典浸潤(rùn)人生”，陶冶師生情操，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，培養(yǎng)高尚人格，廣泛開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，目的在于促進(jìn)國(guó)家通用語(yǔ)言文字、規(guī)范漢字與民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的互動(dòng)和相互促進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義情感。

二、活動(dòng)主題：

團(tuán)結(jié)在黨的旗幟下，激情頌揚(yáng)中華經(jīng)典。

三、活動(dòng)時(shí)間：

第一階段：20xx年9月24日—10月10日，學(xué)校下發(fā)活動(dòng)安排，學(xué)校文藝隊(duì)組織各年級(jí)音樂(lè)教師、各班主任學(xué)習(xí)活動(dòng)方案，積極籌備活動(dòng)工作。

第二階段：20xx年10月11日—10月30日，學(xué)校文藝隊(duì)、各年級(jí)音

樂(lè)教師、各班主任組織學(xué)生積極進(jìn)行誦讀活動(dòng)，并發(fā)掘高質(zhì)量誦讀節(jié)目。

第三階段：20xx年11月1日—11月30日，學(xué)校選拔、排練各年級(jí)優(yōu)秀誦讀節(jié)目，準(zhǔn)備錄制上報(bào)節(jié)目光盤（一式二份）。

第四階段：20xx年12月1日—12月10日，學(xué)校錄制上報(bào)節(jié)目光盤給教體局，參加陜西省首屆大中小學(xué)“中華頌〃經(jīng)典誦讀”比賽評(píng)選。

四、參加對(duì)象：

本次活動(dòng)以一至六年級(jí)各班為單位參加活動(dòng)。節(jié)目以年級(jí)組為單位組織排練。（注：節(jié)目表演時(shí)間3—7分鐘）

五、活動(dòng)及參賽節(jié)目誦讀篇目：

報(bào)送節(jié)目誦讀內(nèi)容以教育部、國(guó)家語(yǔ)委和中央文明辦聯(lián)合推薦的《中華頌.經(jīng)典誦讀活動(dòng)讀本》為主，同時(shí)，班級(jí)可以挖掘和充分利用當(dāng)?shù)氐腵紅色經(jīng)典資源、優(yōu)秀社會(huì)文化資源、學(xué)校資源等自選篇目以及古今中華經(jīng)典詩(shī)文（如《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《增廣賢文》、《古詩(shī)》、《童謠》、《大學(xué)中庸》等）和各地富有人文特色的名人名作、近現(xiàn)代優(yōu)秀作品、陜西省革命歷史、英雄人物、表現(xiàn)陜西民俗風(fēng)貌的作品積極開(kāi)展誦讀活動(dòng)。

六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

本次活動(dòng)所選節(jié)目得獎(jiǎng)后，學(xué)校根據(jù)情況對(duì)文藝隊(duì)成員、年級(jí)組成員予以獎(jiǎng)勵(lì)。

七、讀本征訂：

本次活動(dòng)讀本由學(xué)校安排總務(wù)處和縣新華書店聯(lián)系，按時(shí)、積極、規(guī)范做好讀本的征訂、分發(fā)工作。

詩(shī)詞朗誦比賽活動(dòng)總結(jié) 篇6

一、指導(dǎo)思想

中華古詩(shī)文歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范，千百年來(lái)，萬(wàn)口傳誦，哺育了一代又一代人，成為祖國(guó)文化的命脈。弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，是教育的基礎(chǔ)工程。通過(guò)開(kāi)展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，使學(xué)生在記憶力最好的時(shí)候，以最便捷的方式獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚(yáng)中華文明，提高文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神。

二、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)

總體目標(biāo)

1、通過(guò)對(duì)大量經(jīng)典作品、古詩(shī)詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學(xué)生的記憶力，激活并發(fā)展學(xué)生的思維力。

2、建立經(jīng)典誦讀、古詩(shī)詞吟誦教學(xué)模式，尋找更適合學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典作品、古詩(shī)詞的途徑，并帶動(dòng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和自學(xué)能力的培養(yǎng)。

3、通過(guò)經(jīng)典誦讀工作的實(shí)施，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)優(yōu)秀文化的興趣，促使學(xué)生從小熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強(qiáng)語(yǔ)感，積累語(yǔ)言，陶冶情操，豐富想象

具體目標(biāo)

(1)培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。

(2)幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心地向善，修養(yǎng)提高。經(jīng)典古詩(shī)詞誦讀活動(dòng)方案

(3)提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。

(4)培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。

(5)引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位。

(4)每周利用星期一的朝讀課進(jìn)行賞析品誦，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。

(5)回家后，再由家長(zhǎng)帶動(dòng)誦讀(親子誦讀)10分鐘。

三、中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀內(nèi)容：

參考《中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀》及教研室發(fā)下來(lái)的必背古詩(shī)。選取以下內(nèi)容

一級(jí)：必背古詩(shī)20首，校本教材前5首，共計(jì)25首。

二級(jí)：必背古詩(shī)40首，校本教材前10首，共計(jì)50首。

三級(jí)：必背古詩(shī)55首，校本教材前15首，共計(jì)70首。

四級(jí)：必背古詩(shī)前70首，校本教材前20首，共計(jì)首。

五級(jí)：必背古詩(shī)70首，古詩(shī)詞6首，校本教材前25首，共計(jì)101首。六級(jí)：必背古詩(shī)70首，古詩(shī)詞6首，校本教材前30首，共計(jì)106首。

四、具體實(shí)施方案

(一)誦讀要求。

1、各班誦讀力求做到：誦讀為主，講解為輔;品位詩(shī)文，暢談體會(huì);分清層次，因材施教;師生互通，交流情感。

2、古詩(shī)文背誦之“三要”：心要專——專心致志、不可分心;眼要準(zhǔn)——仔細(xì)看準(zhǔn)、全神貫注;口要到——邊看邊讀、通順流暢。

3、推薦使用韻律誦讀，并附之以韻律操(我校已編古詩(shī)文特色操共八節(jié))。

4、規(guī)定在間操后固定做古詩(shī)特色操操。

(二)具體做法。

1、紅領(lǐng)巾廣播開(kāi)辟誦讀專欄。每天大課間時(shí)分，學(xué)校準(zhǔn)時(shí)播放古詩(shī)，給學(xué)生營(yíng)造古詩(shī)吟誦氛圍。每周三中午紅領(lǐng)巾廣播站挑選出朗讀水平高的學(xué)生進(jìn)行詩(shī)文朗誦、賞析以及有關(guān)古詩(shī)文的趣聞?shì)W事等。

2、充分利用晨讀的讀書演講交流時(shí)間，采取語(yǔ)文教師輔導(dǎo)、學(xué)生匯報(bào)交流等形式解讀和欣賞古詩(shī)。即通過(guò)學(xué)校黑板報(bào)等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩(shī)文佳作佳句，在有意、無(wú)意之中將古詩(shī)文記憶。

3、利用班級(jí)手抄報(bào)，把對(duì)于古詩(shī)作者、背景、讀音、朗誦、韻律誦讀、古詩(shī)理解、相近古詩(shī)賞析、讓愛(ài)好畫畫的學(xué)生把學(xué)到的古詩(shī)根據(jù)自己的理解、發(fā)揮想象，繪成題詩(shī)圖等，每小組每周解讀一首，對(duì)于他們好的作品要給予鼓勵(lì)，并定期展示。各班板報(bào)專門開(kāi)辟“古詩(shī)文園地”，報(bào)道本班活動(dòng)情況，發(fā)表誦讀體會(huì)，通報(bào)誦讀成果等。

4、班級(jí)舉辦誦詩(shī)會(huì)活動(dòng)。誦讀會(huì)分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、搶答、自由發(fā)揮表演等多種形式，并有接力賽、抽卡賽等種類。通過(guò)舉行這一活動(dòng)評(píng)出班級(jí)十強(qiáng)。各班主任采取多種形式，提高學(xué)生背誦的興趣。與學(xué)生合作、競(jìng)爭(zhēng)、交流，多發(fā)現(xiàn)典型，樹(shù)立身邊的榜樣。每學(xué)期期末舉辦一次全校性古詩(shī)文誦讀展示、競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)。

5、按照校本教材編排，由教師選擇與詩(shī)文有聯(lián)系的音樂(lè)，編制韻律操，放著音樂(lè)按節(jié)奏讓學(xué)生朗讀古詩(shī)文;也可以由學(xué)生自己伴奏誦讀古詩(shī)文;還可以由師生用現(xiàn)代歌曲的旋律來(lái)吟唱古詩(shī)文。有一些古詩(shī)文通俗易懂，教師把它們改編成詩(shī)文劇讓學(xué)生表演，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)文的積極性。

6、在語(yǔ)文教研組中開(kāi)展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動(dòng)，研究學(xué)生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的'方法，讓學(xué)生先背誦大量的古詩(shī)文，不斷積累，充分汲取古詩(shī)文的精華，得到古文化的浸潤(rùn)，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩(shī)吟誦與語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。

7、借助于家長(zhǎng)的幫助，動(dòng)員家長(zhǎng)為孩子課外誦讀經(jīng)典、學(xué)古詩(shī)給予支持，讓他們結(jié)合生活情景，引導(dǎo)學(xué)生把記憶中的詩(shī)還原生活也就是看到某種景色，或在某個(gè)生活細(xì)節(jié)，引導(dǎo)孩子說(shuō)出與之相映的警句、詩(shī)句來(lái)。這樣，孩子在家長(zhǎng)的幫助下會(huì)更注重積累，并會(huì)在不知不覺(jué)中把所學(xué)的警句、詩(shī)句內(nèi)化。

(三)誦讀時(shí)間

1、利用每周早讀時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對(duì)讀等多種形式，讓學(xué)生吟誦。

2、周周背一首古詩(shī)：要求學(xué)生每天利用課余時(shí)間誦讀一首古典詩(shī)文;有余力的學(xué)生可增加年段背誦以外的古詩(shī)文。

3、各班每月抽出一節(jié)語(yǔ)文活動(dòng)課，將本月所吟誦的古詩(shī)文全面復(fù)習(xí)，或在班級(jí)內(nèi)舉行古詩(shī)詞吟誦表演。

4、在寫字課時(shí)間，將當(dāng)周所吟誦的古詩(shī)詞，通過(guò)書寫加強(qiáng)記憶。

5、在誦讀時(shí)間上，各班靈活安排，充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸，學(xué)生和家長(zhǎng)一起讀，營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。

詩(shī)詞朗誦比賽活動(dòng)總結(jié) 篇7

一、活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)讀書活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛(ài)讀書、會(huì)讀書，從小養(yǎng)成熱愛(ài)書籍、博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想。

二、活動(dòng)對(duì)象

1至6年級(jí)24個(gè)班級(jí)

三、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)

活動(dòng)時(shí)間：

活動(dòng)地點(diǎn)：各班教室

四、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1、看讀書計(jì)劃和活動(dòng)方案，內(nèi)容全面，符合實(shí)際，可操作性強(qiáng)。（4分）

2、看學(xué)生的讀書筆記本，讀書目錄記錄清楚，摘抄的內(nèi)容豐富。（2分）

3、看班級(jí)有關(guān)讀書方面的過(guò)程性資料的`展示情況。（2分）

4、隨機(jī)抽查兩名學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，根據(jù)學(xué)生的回答情況評(píng)價(jià)。（4分）

5、看活動(dòng)效果，根據(jù)學(xué)生的交流情況和交流效果評(píng)價(jià)。（3分）

五、評(píng)委選定：

各年級(jí)語(yǔ)文教師。

六、活動(dòng)流程

1、1：40召開(kāi)評(píng)委會(huì)，宣布評(píng)價(jià)辦法。

2、2：00活動(dòng)正式開(kāi)始，高低段同時(shí)進(jìn)行，高段從6.1班開(kāi)始，低段從3.1班開(kāi)始。

3、比賽結(jié)束后，分段統(tǒng)計(jì)成績(jī)，公布比賽結(jié)果，評(píng)出“書香班級(jí)”進(jìn)行表彰。

七、保障措施

各班要按照活動(dòng)方案，精心組織，提前試好課件，確?；顒?dòng)順利開(kāi)展。

詩(shī)詞朗誦比賽活動(dòng)總結(jié) 篇8

為豐富校園文化，全面提高學(xué)生品讀、欣賞詩(shī)歌的能力，20xx年11月16日下午，我院舉辦了第三屆“敞開(kāi)你的心扉”詩(shī)歌朗誦大賽。

本次大賽是由能源系主辦、經(jīng)管系與建工系協(xié)辦的詩(shī)歌朗誦比賽，三個(gè)系分別選拔出三位優(yōu)秀的詩(shī)歌朗誦表演者參加本次比賽，演講社也選送了三位優(yōu)秀表演者。同時(shí)，本次大賽邀請(qǐng)到天津商務(wù)學(xué)院的“海棠”文學(xué)社來(lái)我校交流?！段业淖鎳?guó)》、《海燕》、《彼岸燈火》等一首首熱情洋溢的詩(shī)歌從同學(xué)們的口中朗朗誦來(lái)，那堅(jiān)定的眼神、鏗鏘有力的聲調(diào)，無(wú)不體現(xiàn)出同學(xué)們的驕傲與自信。

在本次大賽中，我經(jīng)管系的學(xué)生表現(xiàn)突出，他們用自己的心體會(huì)詩(shī)歌，選用優(yōu)美的背景音樂(lè)，將朗誦與表演融為一體，最后贏得了驕人的成績(jī)。李恒的原創(chuàng)作品《成吉思汗》，句句鏗鏘有力，聲音渾厚，最終榮獲一等獎(jiǎng)；王博的《海燕》，表達(dá)方式獨(dú)樹(shù)一幟，表演中贏得掌聲陣陣，最終榮獲二等獎(jiǎng)；朱燕的《媽媽，我在夢(mèng)里等你》，用滲入人心的感動(dòng)表述著自己的成長(zhǎng)，最終榮獲鼓勵(lì)獎(jiǎng)；演講社成員張馨月也是經(jīng)管系學(xué)生，她的'《水調(diào)歌頭》柔情中透著堅(jiān)毅與自信，最終榮獲三等獎(jiǎng)。在朗誦中場(chǎng)休息時(shí)，我系學(xué)生孫丹的一首《幸福萬(wàn)年長(zhǎng)》贏得了全體師生的熱烈掌聲。

在本次詩(shī)歌朗誦比賽中，經(jīng)管系人才輩出，他們通過(guò)努力贏得了最后的圓滿成功，為經(jīng)管系增光添彩，他們的成績(jī)值得肯定。同時(shí)這也體現(xiàn)出了經(jīng)管系同學(xué)們的巨大潛能，相信我系在以后的活動(dòng)中一定會(huì)發(fā)揮出更好的水平。

這次活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的興趣，加深了對(duì)詩(shī)歌的理解，而且對(duì)祖國(guó)的語(yǔ)言文字產(chǎn)生了更深厚的感情。通過(guò)朗誦比賽活動(dòng)，展示并提高了同學(xué)們的朗讀水平，給同學(xué)們提供了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這次活動(dòng)雖已結(jié)束，但同時(shí)也是一個(gè)開(kāi)始，相信不久動(dòng)人的詩(shī)歌聲會(huì)在美麗的校園再次響起。