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蚯蚓日記

發(fā)布時間:2023-05-05 蚯蚓日記

蚯蚓日記(系列13篇)。

對學(xué)生來說寫作是語文中不可獲取的能力,好的作文往往承載著好的思想,一篇好作文最忌諱的就是主題渙散。那么你知道一篇優(yōu)秀的作文應(yīng)該怎么寫嗎?小編花時間特意編輯了蚯蚓日記(系列13篇),更多信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

蚯蚓日記 篇1

昨天下午放學(xué)后我就來到了這里--鄉(xiāng)下舅舅的家.昨天晚上睡覺前我還在發(fā)愁,不知道寫什么好.

今天中午,我在舅舅家門前的水溝里發(fā)現(xiàn)了一條蚯蚓,我心想:就來觀察蚯蚓吧.蚯蚓的樣子跟我在電視上看到的差不多,他的身體長長的像一根筷子,顏色是棕紅色的,圓圓的身體有我的小指這么粗.當(dāng)我發(fā)現(xiàn)它時,它在左右扭動,艱難地向前爬行,爬著爬著,它就往土里鉆.我迅速地把它從土里揪出來,玩弄了一陣子,發(fā)現(xiàn)他會吃泥土,拉的便便也是泥土.

吃過午飯后我又去看蚯蚓,發(fā)現(xiàn)一個干巴巴的尸體,蚯蚓為什么死了?后來我查了>才知道:蚯蚓喜歡濕處.上午太陽很熱把地面曬干了,蚯蚓身體中的水分就會流失,所以就死了.

蚯蚓日記 篇2

一天,我和媽媽去釣魚,帶了好多蚯蚓當(dāng)魚餌。

蚯蚓的身體細(xì)長細(xì)長的,身上有許多一節(jié)一節(jié)的細(xì)細(xì)條紋,這都是供它鉆土利便。

媽媽把一條蚯蚓的中間掰中斷,蚯蚓還扭來扭去的。我希奇的想:咦?大多數(shù)動物從中間中斷成兩半時,不都死了嗎?怎么蚯蚓那么頑強呢?于是我問了媽媽,媽媽說:蚯蚓有很強的再生能力。假如你把蚯蚓切成兩節(jié),過了一段時間,著蚯蚓就會長成兩條蚯蚓。”

原來蚯蚓有再生能力呀!我回了家查了查資料果真如斯。網(wǎng)上還說蚯蚓是農(nóng)夫的朋友。蚯蚓靠吃土壤里的沙粒、泥土以及腐敗葉子為生。這些東西吃了以后排泄出來是卷曲粘的小顆粒,里面含有化學(xué)物質(zhì),是莊稼所需要的營養(yǎng)。蚯蚓在地下糊口,還能把地下的細(xì)土翻到上面,把粗土翻下去,使土地更松軟,起耕耘作用。

看了這些資料以后,覺得蚯蚓真奇妙。身體那么小,作用還那么大。據(jù)說蚯蚓仍是高蛋白食品呢!

看來我要好好學(xué)習(xí),去發(fā)現(xiàn)、去研究更多大天然的奧秘!

蚯蚓日記 篇3

我喜歡很多昆蟲,今天我給大家介紹一種昆蟲。它的名字叫蚯蚓。

蚯蚓喜溫、喜濕、喜安靜、怕光、怕鹽、怕單寧味的夜行性環(huán)節(jié)動物。白天棲息在潮濕、通氣性能良好的土壤中,棲息深度一般為10——20厘米,夜晚出來活動覓食。

它以腐爛的落葉、枯竭、蔬菜碎屑、作物秸桿、禽畜糞、瓜果皮、造紙廠、釀酒廠或面粉長的廢渣以及居民點的生活垃圾為食。特別喜歡吃甜食,比如腐爛的蘋果,亦愛吃酸料,但不愛吃苦料和帶有單寧味的料。鹽料對它有毒害作用。蚯蚓是好氣性的低等動物。對周圍環(huán)境反映十分敏感,它適宜在15度——25度,濕度在60%——70%,酸堿度ph值為6.5——7.5的疏松土壤中,條件不適時,就會爬出來逃走。

怎么樣,聽完了我的介紹,你也喜歡上蚯蚓了吧,其實好多昆蟲都是不咬人的,你不妨回家也養(yǎng)些蚯蚓,觀察觀察,說不定你還會發(fā)現(xiàn)它更多習(xí)性。

蚯蚓日記 篇4

蚯蚓的自述-小學(xué)生說明文范文

我是一只快樂的蚯蚓,因為我們爬行時,先向后伸,垛起一丘再向前行,所以得了這樣一個名字。很多人還喜歡把我們叫做曲蟮,或者地龍。目前我們有200多個種類,曾被偉大的生物學(xué)家達爾文先生稱之為地球上最有價值的動物。

我們蚯蚓喜歡濕潤的環(huán)境,總是把自己的身體弄得黏黏的,滑滑的,便于在土里鉆來鉆去。我們的身體是由許多體節(jié)組成的,每個體節(jié)與體節(jié)之間的背中央都有小孔,叫背孔。這些小孔直接通到身體里,把里面的液體射到我們身上,成為保護我們的潤滑劑??墒牵绻盐覀兘菰谔嗟乃?,比如說滿是水分的沼澤里,我們會透不過氣來,就會無法呼吸,不及時逃脫的話就會被淹死。

雖然我們蚯蚓生下來就沒有眼睛,看不見花園里競相開放的鮮花。我們沒有鼻子,聞不到隨風(fēng)飄送過來的金桂花香。我們也沒有耳朵,但是我應(yīng)該聽到了快樂的歌聲,那是一種叫做人的和我們不一樣的生物發(fā)出來的好聽的聲音。讓我驕傲的是,我們蚯蚓的表皮有許許多多的感覺細(xì)胞,我可以非常靈敏地感受到陽光的溫度。雨后的陽光宛如一只調(diào)皮的小手,溫柔地在我的身體上跳躍著輕盈的舞蹈,讓我每一寸肌膚都得到撫慰。

我之所以快樂,因為我無憂無慮經(jīng)常生活在地面下面的土壤里,只是在要下大雨的時候偶爾沖出地面。我們的大腦在身體最前端叫做口前葉的后面,但這個大腦對我們來說好像并不重要,因為人類科學(xué)家通過實驗,在切除了我們的大腦后,發(fā)現(xiàn)我們該干啥還干啥,照樣活得很瀟灑,永遠(yuǎn)我行我素,保持著快樂的樣子。

那些有翅膀的生物,大部分都是我們的天敵,比如說那些種類繁多、叫不出名字的小鳥。當(dāng)它們拍打著巨大的翅膀俯沖下來,它們鋒利的腳爪和尖尖的利嘴就是我們的可怕噩夢。還有蛇、蜈蚣這些爬行動物,它們也是我們的致命殺手。更別提田鼠、青蛙、癩蛤蟆、母雞、黃鼠狼這些大塊頭是多么的可怕了,甚至螞蟻、螻蛄這些小家伙我們也得小心防備。

比上面這些生物更可怕的是人類。對于一切活著的生物來說,人類一直研究著怎樣將它們捕捉到手,然后尋找一種合適的方法將它們加工成美味的食物,用以滿足他們永遠(yuǎn)不能停止的食欲。如果我們落入人類的手里,我們會被做成地龍鳳巢(也就是蚯蚓炒雞蛋)、龍鳳配(也就是蚯蚓燉雞)等人們可以想象的名字,還有一種把我們同蘑菇放在一起烹飪的湯菜,據(jù)說還有美容效果。更多的時候,人類捉到我們,只是想把我們當(dāng)作誘餌,當(dāng)作釣魚的誘餌。其實,釣魚這件事情就其本質(zhì)來說,同樣也是滿足人類的另一種食欲而已。

在大自然中,我們蚯蚓算是很平民化的生物,我們一點也不挑食。除了玻璃、塑膠、金屬和橡膠不吃,落葉、朽木、果皮、菜葉都是我們的食物,其余如腐殖質(zhì)、動物糞便、土壤細(xì)菌等以及這些物質(zhì)的分解產(chǎn)物我們也吃。我們的味覺同樣靈敏,喜歡甜食和酸酸的味道,但對苦東西也會馬上閉嘴,繞道而行,又熱又軟又細(xì)的食物是我們最喜歡的。這些食物經(jīng)過我們的消化分解后,再經(jīng)過土壤里微生物的作用,就成為了植物生長所需要的養(yǎng)分

蚯蚓日記 篇5

我是一條漂亮的小蚯蚓,我的身體是肉粉色的,我每天生活在黑黑的涼涼的泥土里,只有下雨天我才會從土里出來。

為什么下雨天才會出來呢?因為土和土之間都會有小小的空隙,而我用皮膚把土和土之間的空隙中的氧氣呼吸,下雨天水就會填滿那一些空隙,我就沒法呼吸了,所以我才會出去呼吸空氣。

我還有一個朋友名字叫美美,但它不是一個蚯蚓,而是一只可愛的小貓,我十分羨慕它,因為她不僅比我高大,還比我勇敢,最重要的還是它會爬樹!它準(zhǔn)備教我怎么爬樹,并說:“你需要用爪子抓住樹干,然后腿用力一蹬……”之后我試了好幾次都失敗了,因為我根本就沒有爪子和腿,然而我并不怎么失落,因為它也羨慕我的本領(lǐng),那就是鉆地了。我也教過它,但它個頭太大了,根本就鉆不了地,用頭頂?shù)剡€會把自己給頂出來個大包。只能用爪子挖出來一個大坑來。我還經(jīng)??磿⑻咔?、睡覺……我也是有家人的,我有一個暴躁的老爸,有貼心的媽媽,還有一個愛美的姐姐,可是我對姐姐說:“不管你怎樣打扮,你的頭和你的屁股,還是一模一樣的?!苯憬忝看温犃酥蠖紩鷼?,可是它對我無可奈何。

我有一個好朋友,有喜歡做的事,還有一個美好的家庭,我覺得自己十分幸福。

蚯蚓日記 篇6

今天我觀察了蚯蚓,它的身體非常特殊。

蚯蚓的“脖子”上有一條“金子”做的項圈,項圈緊緊套在脖子上,就像長在一起。真的很羨慕,我也想有一條。

蚯蚓的皮膚大多是粉紅色的,一小部分是黑色的,還黑褐色。粉紅色的皮膚非常薄,甚至能看見皮膚里面淺藍(lán)色的血管。皮膚上有許多很粘的液體,估計是保護皮膚不會在土里被擦破的吧。

蚯蚓的外形委特別。說到特別就不得不說它的頭和屁股了,它的頭和屁股一模一樣,因為它的頭上沒有眼睛、鼻子、嘴巴,而且頭和屁股都是尖尖的。所以只有靠脖子上的項圈來分辨哪里是頭哪里是屁股了。

看了一會兒,我有了一個問題:蚯蚓沒有腳,怎么爬行呢?我去書上找,原來蚯蚓是靠肌肉收縮來爬行的。

我以前從書上還看到蚯蚓有再生能力,把蚯蚓分成兩段,它就能長成兩條蚯蚓。

蚯蚓日記 篇7

《蚯蚓的日記》是一本非常有趣的書,我已經(jīng)看過N遍了。不但我讀得津津有味,而且全家人都很喜歡和我一起讀這本書,盡管媽媽說她看到蚯蚓有點小害怕(她說蚯蚓是蛇的微縮版)。小朋友們一起跟我來讀吧!封面封面上《蚯蚓的日記》這幾個字特像蚯蚓,蚯蚓的蚯字里還有一只帶著小紅帽的蚯蚓在翹尾巴笑呢!小蚯蚓坐在汽水瓶蓋上,用尾巴拿著筆,趴在蘑菇桌子上寫日記。一只小七星飄蟲在旁邊的葉子上當(dāng)“觀眾”,小蚯蚓寫的什么呢?原來是“6月5日,我有一種被偷看的感覺……”。

真有意思,我們可沒有偷看,為什么會說有被偷看的感覺呢?

3月20日媽媽說我應(yīng)該記住三件事:1.地球給了我們需要的一切。2.我們鉆地道的時候,也同時幫忙照顧了地球。

3.絕對不要在爸爸吃報紙的時候煩他。我不明白小蚯蚓的媽媽為什么不讓在爸爸吃報紙的時候煩他?吃報紙時不也相當(dāng)于看報紙嘛,可以給小蚯蚓講一講呀!3月29日今天我努力教蜘蛛怎樣鉆地,一開始他全部的腳都卡住了,后來他又吞了一堆土。我放棄了。

明天他要教我怎樣倒立走路。這只蜘蛛是不是夏洛的孩子呀?蜘蛛的腳真多,如果它穿上帶著鉆頭的鞋肯定能鉆到小蚯蚓的家;如果蜘蛛事先吃點“土伴侶”能把吞下的土變成可以消化的東西,就不會被嗆著了。我得看看蚯蚓能不能學(xué)會倒立,嘻嘻……4月1日蚯蚓沒辦法倒立走路。這叫什么倒立行走?分明就是蜘蛛用網(wǎng)吊著蚯蚓玩高空蹦極,太驚險了,七星瓢蟲嚇得嘴張得大大的。

4月15今天我忘記帶午餐,肚子實在太餓了,只好吃回家功課。老師叫我寫十次“我以后不吃回家功課”。寫完以后,我把那張紙也吃了。嘿嘿,原來蚯蚓老師罰學(xué)生的招數(shù)和我們的老師一樣呀!

5月1日爺爺教過我們,禮貌非常重要。所以今天我對遇到的第一只螞蟻說“早安”。隊伍里還有六百只螞蟻。我在那里站了一整天。

我看這只蚯蚓肯定暈了,難道到了中午和晚上還跟螞蟻說“早安”?5月16日我逗蜘蛛笑,他笑得太厲害了,結(jié)果從樹上掉下來。誰說一定要有腳呢?小蚯蚓,你不知道腳的用處有多大,舉個例子:有腳可以跳、跑,還可以穿皮鞋呢!6月15日我姐姐覺得自己美極了!我告訴她,不管花多少時間照鏡子,她的臉永遠(yuǎn)長得跟她的屁股一個樣。臉竟然跟屁股一個樣?太搞笑了吧。怎么回事呀,簡直就是個外星人。

我可不敢這樣說我姐,如果我這樣說了,那肯定死定了,況且我的姐姐很漂亮。她有兩個外號:鋼盔小妮、巴依老爺。7月28日作為一條蚯蚓,有三件事情我不喜歡:1.不能吃口香糖、2.

不能養(yǎng)狗、3.功課那么多。“不能養(yǎng)狗”這件事情太老土了,因為狗比蚯蚓大太多,再說狗一看見蚯蚓還把蚯蚓給吃了?有啥不喜歡的?其它兩件事我也不喜歡。7月29日作為一條蚯蚓,有三個好處:

1、永遠(yuǎn)不必看牙醫(yī)。

2、永遠(yuǎn)不會因為拖泥巴進屋里而被罵。

3、永遠(yuǎn)不必洗澡。“永遠(yuǎn)不必洗澡”這條也太老土了,水太多,蚯蚓會被淹死的。其它兩條我好羨慕喲!因為我已經(jīng)有蟲牙了;如果我是小蚯蚓,媽媽再也不會嘮叨說“看你們屋亂的、臟的像小豬窩”。這條小蚯蚓真是太有趣了,它的日記告訴我們蚯蚓的地下生活原來和我們差不多呀。

小蚯蚓也是地球上的一個成員,下次再見它我會送給它點好吃的。

蚯蚓日記 篇8

今天我看了一本非常有趣的書,名字叫《蚯蚓的日記》。

蚯蚓也能寫日記?光看名字就很有意思,內(nèi)容就更有趣了。

蚯蚓每天只說三句話,不但短小精悍,而且意味深長。

其中有一件事最可笑,他認(rèn)為姐姐再怎么照鏡子,姐姐的頭和屁股也是一樣的。他的好朋友蜘蛛聽了笑翻了身,但他卻遭到了媽媽的批評。他卻說媽媽不這樣認(rèn)為。我喜歡蚯蚓的想法。

還有一件事,我的感覺和蚯蚓是一樣的。蚯蚓覺得他的功課太多了,我也是。不過,想想看,連一只小小的蚯蚓都在抱怨功課多,我還有什么可以抱怨的嗎?

蚯蚓日記 篇9

今天,我跟外婆在公園里玩。我突然想起忘帶蚯蚓了,于是東找找,西看看。由于我沒有“尋找術(shù)”,所以,我除了拔起了一根枯萎的竹子,結(jié)果什么都沒找到(這是肯定的啦)。 我氣死了,只好坐在桌子上(夠調(diào)皮的吧?),使勁的拍著腦袋,可是,什么也沒想到(那樣子很蠢),懊惱死了,嗚!我又去爬了會兒凳子,也想不到。最后實在受不了,就從凳子上跳了下來,跳起了格子。

突然我發(fā)現(xiàn)有些草沒扎牢根,于是很好奇,把草皮拿以來,不看不知道,一看嚇一跳——那上面有數(shù)十條蚯蚓,那些不像在松土,反而像在睡覺,反正我嚇了個半死,那些蚯蚓分散、彎曲地在一起,到現(xiàn)在我還記得那景象。我趕緊打電話:“媽媽,你猜我看見了什么?”,“什么?”,“數(shù)10條蚯蚓!在草皮下面!”?!笆裁??”,“bye”,老媽還沒反應(yīng)過來,我就“啪”的一下把電話掛了。

蚯蚓日記 篇10

“短短一段繩,泥中能穿行,松土又施肥,農(nóng)民好幫手?!贝蠹蚁胫浪钦l嗎?它便是大家熟悉的一種小動物——蚯蚓。

蚯蚓像一條小小的蛇,又像一條又細(xì)又長的繩子。它穿著一條棕色的圍裙,在它脖子上有一個顏色稍淺的圈圈,這叫做環(huán)帶。肚皮底邊的顏色呈淡紅,好似一條粉紅的紗裙。蚯蚓的頭和尾都是尖尖的,你只用看環(huán)帶就知道哪個是頭哪個是尾:離環(huán)帶近一些的是頭,離環(huán)帶遠(yuǎn)一些的當(dāng)然是尾巴了。

我們把蚯蚓放在手心里。呀!冰冰涼涼的,真舒服!蚯蚓在我的手中不停地扭來扭曲,有時甚至把自己打成了一個死結(jié),纏在一起。天哪!我求求你別再爬了,可真癢啊!

老師給每組都發(fā)了蚯蚓,讓我們觀察它的活動。我們把它倒在桌子上,沒想到它竟然一個勁兒得往桌邊爬。爬啊爬,它居然把整個身子懸空在了空中。眼看蚯蚓就要“跳樓自殺”了。我急忙把它從“懸崖”邊救了回來。

這時,老師為了讓我們實驗蚯蚓再生的情況,于是給我們每組發(fā)了一根牙簽。只見一些膽小的女生有的臉都白了,還有的嚇了一跳,失聲叫道:“那我們不就成了‘劊子手’了嗎?”實驗開始了,有些同學(xué)閉上了眼睛,一刀砍了下去,而我有些不忍心,還沒等我反應(yīng)過來,我的同桌早已心狠手辣地砍了下去,我連看都不敢看,閉著眼睛轉(zhuǎn)了過去。好像聽到了蚯蚓在訴苦:“這些人類太狠心了把,竟把我們當(dāng)試驗品……”

我們把蚯蚓放回泥土,祝愿它能在泥土“天堂”中健康生活。

蚯蚓日記 篇11

《蚯蚓的日記》是一本好看的繪本書,封面上的蚯蚓坐在瓶蓋上,把蘑菇當(dāng)成桌子,它沒有手,用尾巴卷著鉛筆正在寫日記,周圍是一片綠色,背后的樹葉上有一只七星瓢蟲在看它寫日記。翻開第一頁,一張張照片貼在白白的墻壁上,其中有一張叫“小時候的我和爸爸”,照片中小蚯蚓正在哭,而它爸爸正微笑著看著它??赐赀@本書,我感覺有點不懂,又讓媽媽講給我聽。本來我覺得蚯蚓長得很惡心,渾身軟綿綿的,很象蛇,又呆在骯臟的泥巴里?,F(xiàn)在我覺得書中的蚯蚓有點可愛,它會和蜘蛛吵架,又一起玩,它教蜘蛛怎樣鉆地,蜘蛛教它倒立走路。它的家在很深的地底下,它還有爺爺、姐姐等很多親人,就象人類的家庭一樣,感覺很幸福。

蚯蚓日記 篇12

幾天的秋雨,使地上長滿了青苔,放眼望去地面上到處散布著玻璃坑。活躍了一夏的昆蟲們早已不見了蹤跡,低洼里的蚯蚓被冰涼的雨水澆得透不過氣來,只好紛紛鉆出地面呼吸。

一條青黑色的蚯蚓實在是走投無路了,便悄悄地闖進了我家里。

媽媽去走廊取東西,發(fā)現(xiàn)了這條不速之客,她幾乎是歇斯底里地喊了起來:“菲兒,快過來,看看地板上是一段黑乎乎的'什么東西?”我掀開紗簾一瞧:“哦!原來不就一只蚯蚓嗎!看把您大驚小怪的?!蔽倚χf。

說句實在話,我也害怕這肉乎乎的蚯蚓,不敢碰它。怎么辦呢?我靜靜地蹲在它旁邊沉思起來……

這時,蚯蚓仿佛看透了我的心思,它愈發(fā)地活躍起來,擺開一副架勢,動用它那柔若無骨的身板,一伸一縮蠕動在光滑的地板上,不一會兒工夫,爬到了紗簾跟前,我有些著急了,要是進到客廳就麻煩了。此刻蚯蚓爬行在光滑的地板上,肯定不舒服,它會不會是在尋找泥土呢?

我靈機一動,有了,我從外面裝了一些泥土鋪在報紙上,一直鋪到了門外,然后我用棍子把蚯蚓輕輕地不拉到了上面。

蚯蚓接觸泥土一剎那,即刻首尾相應(yīng)跳起了踢踏舞,那婀娜曼妙的舞姿,那輕柔飛揚的舞步,踏踏、沙沙……聲音美妙極了。

過了半晌,我發(fā)現(xiàn)蚯蚓不見了蹤影,呵呵!不出所料,它是順著我鋪的路,回家去和家人團聚了。

蚯蚓日記 篇13

有一天,我的姐姐穿著漂亮的花裙子,戴上她最喜歡的黃色蝴蝶結(jié)。

我問她你干什么呀?她說我們要在咱們家開一個只有女孩才能參加的睡衣派對。

過了一會兒,我們家來了許多女孩子。我看到了派對上美味的巧克力冰激凌,好想吃?。?/p>

我趁她們不注意,打扮成女孩子的樣子,偷吃她們的巧克力冰激凌甜筒,一不小心居然吃完了??粗湛盏奶炜?,怎樣才能不讓她們發(fā)現(xiàn)呢?有啦,我的便便不也是巧克力的顏色嗎?嘿嘿!當(dāng)我剛抬起屁股對準(zhǔn)甜筒時,不行的事情發(fā)生了,她們竟然發(fā)現(xiàn)了我,接著我被她們暴揍了一頓。

女孩真不好惹呀!

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蚯蚓的日記


周記是一種很好的生命存在形式,讀書的時候班主任經(jīng)常會每周布置一篇周記。你是不是在苦惱周記總是找不到內(nèi)容寫?經(jīng)過篩選匯總小編為你整理了蚯蚓的日記的相關(guān)文章,請閱讀后分享你的朋友!

蚯蚓的日記 篇1

自從漁民伯伯把我們一家抓回了他家后,我們就來到了一個新家--紅木抽屜,開始了新的生活。

一天,小主人把我們帶到院子里,我們?nèi)易プ∵@難得的機會大口呼吸著新鮮空氣,吮吸著窗沿下的露水。正在這時,一個全身黝黑的大家伙出現(xiàn)在我們的面前,這可嚇壞了我們一家。于是我們趕緊四處逃散。爸爸和媽媽爬進了一個有綠葉的盒子里。姐姐則機敏地躲在了一個掃把后面,我的爺爺也找準(zhǔn)了目標(biāo),躲在了一個車輪子后面。而我看看周圍,已經(jīng)無處可藏了,怎么辦?跑吧!于是我拼命地往前跑,一口氣跑出了老遠(yuǎn),一直跑到我喘不上氣來。實在跑不動了,我只得停下來,心想,那個大怪物應(yīng)該沒有追上來吧?我轉(zhuǎn)頭一看,??!大家伙還在追我,它可沒有停下腳步??炫埽∥抑坏糜制疵嘏芷饋?,我一邊跑一邊喊:救命啊!救命啊!誰來救救我呀!這時,從盒子里傳來老爸的聲音,兒子,我們也沒有辦法了,那個大家伙太可怕了,你還是自己解決吧!說完,老爸又一頭鉆進了葉子里。這下我可傻眼了,沒人來救我了,我只能靠自己了,用我最快的速度跑吧??墒沁@么跑也不是辦法,得想個主意甩掉那個大家伙才行。正當(dāng)我筋疲力盡、無計可施時,一只大手從天而降,我被從地上捏了起來。這又是怎么了?我抬頭一看,原來是我新家的小主人。??!總算得救了!嚇?biāo)牢伊?。小主人把我們?nèi)宜突亓思t木抽屜。好驚險的一次經(jīng)歷啊!

······

哎呀!不好,小主人又哪根筋不對???他又來了,他這回又準(zhǔn)備帶我們?nèi)ツ膬貉?天??!不知道這回我們?nèi)矣謱⒔?jīng)歷什么?但愿不會太恐怖。

蚯蚓的日記 篇2

星期五下午的天陰沉沉的,可我們的教室里卻暖洋洋的,因為阮老師給我們讀了一本非常有趣、逗人的繪本《蚯蚓的日記》,我們班不時傳出一陣陣熱鬧的笑聲。

《蚯蚓的日記》講的是一只可愛的、戴著紅帽子的小蚯蚓,它格外愛寫日記,寫的日記都是日常生活中的趣事,圖文并茂、特別生動!我印象最深的是:它在 爸爸、媽媽結(jié)婚照下面寫了“惡心”兩個字;它教蜘蛛鉆地,蜘蛛說:“哦!我好象有一個關(guān)節(jié)扭傷了……”;蜘蛛教它倒著走路,可是它只能像根鉛筆一樣直直地 落到了地上,蜘蛛只好把自己吐出來的絲纏在它的身體上想把它拉上去,可是怎么也不行……

“哈哈哈!太好玩了,我也好想像那只蚯蚓一樣!”同學(xué)們學(xué)著蚯蚓夸張的動作,還有的同學(xué)拍著桌子大笑。每當(dāng)阮老師停頓下來的時候,我都恨不得有一種魔力,能催著老師趕緊往下講。

日記也可以寫得這么有趣啊!只要喜歡寫日記,像那條小蚯蚓一樣,把自己看到的、聽到的、想到的記下來,就是一篇很好的日記了。我以后一定要和日記成為好朋友,形影不離!

認(rèn)真看完一部作品后,相信大家都增長了不少見聞,記錄下來很重要哦,一起來寫一篇讀后感吧。以下是整理的《蚯蚓日記》讀后感范文,希望對大家有所幫助。

蚯蚓的日記 篇3

徐培君

今天早上,霏霏細(xì)雨飄落著。許多蚯蚓從土里鉆出來,看到這一只又一只的蚯蚓,我突發(fā)奇想:聽說把蚯蚓切成兩半,還會復(fù)生,百聞不如一見,我怎么不試試呢?于是我便拿來帶有刺的樹枝,小心地把它切成兩半,然后拿來一個裝了濕泥土的瓶子和一雙一次性筷子,小心地把這兩半蚯蚓夾到瓶子里。過了幾個小時,我一看:哇塞,真的長出一點了,好神奇??!我驚訝地叫起來。

那蚯蚓都吃些什么呢?通過了解《十萬個為什么》我知道:蚯蚓以土壤中的動植物碎屑為食。哦!我知道了。于是我千辛萬苦地找來碎葉子,試試看蚯蚓吃不吃。等了好半天,才把葉子吃完。雖然看不到它們是怎么吃的,但我想:這一定很神奇。

我又有一個問題了,蚯蚓會不會睡覺呢?正當(dāng)我百思不得其解的時候,爸爸告訴我:“小傻瓜,蚯蚓肯定會睡覺的,它們又不是機器人。只是它們的眼睛很小,我們看不到它們睡覺而已?!痹瓉砣绱?,我恍然大悟。爸爸又對我說:“蚯蚓也是有害的呢!最后不要碰它,它們生活在土里,專以吃土里的動植物碎屑為生。只有陰雨天才會出來?!?/p>

我家的雞

余洋懌

我家房子后面的一個小屋里養(yǎng)著一群雞。它們小時候毛茸茸的,十分可愛,密密的茸毛里嵌著一雙烏黑發(fā)亮的小眼睛。尖尖的嘴巴是黃黃的,漸漸地它們有的頭上長出了紅冠;有的尾巴上長出了一簇簇五彩繽紛的羽毛,在太陽的照耀下美麗極了,哦!原來它們長大了呀!

媽媽走來了,一碗小麥便向它們?nèi)鋈?,只見雞們個個爭先恐后地?fù)屖?,有的擠在前,使勁的吃著;有的小雞吃不到,于是就站在一只雞的背上跳進了食盆里,啄著食物,呀!食物吃光了,但有的雞還沒有吃到,它們也只好餓著了,媽媽無趣地走開了。而我還在觀察著。突然,一只雞銜著一條蚯蚓,跑到屋后津津有味地吃了起來,時間一分一秒的過去了,還沒有雞發(fā)現(xiàn),頭上戴著“黑發(fā)夾”的雞偷偷的跑上去,正準(zhǔn)備搶食物,別的雞也簇?fù)矶?,那只雞見情不妙,趕快把食物吃了下去。到了晚上它們便圍聚在一起,睡覺了!

哈哈!我家的雞群難道不有趣嗎?

蚯蚓的日記 篇4

外婆病了,躺在病床上,腰疼得痛苦地呻吟。

隱約中,我仿佛看到了她從床上坐起來,一復(fù)往日榮光,為我們準(zhǔn)備晚餐。

可這已不可能了,年老力衰的她早已無力起床。

恍惚間,我的眼前又浮現(xiàn)出了一個美麗的場景

我走在小道上,花香樹碧,水清日艷。我又好玩似的踩在長凳上,突然發(fā)現(xiàn)地上有一段黑乎乎的長條狀的東西在地上蠕動著。喲,還有兩節(jié)!我異??謶值嘏艿酵馄派砼裕钡貑枺喊?,那是什么?

是蚯蚓,它斷成了兩截,每截都還可以再生長成一條蚯蚓,是人類松土的好幫手呢!很奇怪,聽了外婆的話,我仿佛一下子消失了對于蚯吲的恐懼感。這個看上去丑陋的家伙,甚至還有些可愛了。后來,我就把這條路稱為蚯蚓路了。小時候,在外婆的陪同下,這條路我已不知走過多少次了。但每次經(jīng)過的時候,我總會去尋找在那個不經(jīng)意的角落,是否有蚯蚓外出透氣。而每次外婆就在后頭跟著,看著我摘一朵花,用樹枝撥弄地上的枯樹枝葉;有時遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著我,對我慈祥地笑著,那笑聲是多么溫暖、爽朗

時間一天天過去,這條路上的花兒開了又謝,謝了又開;樹木由綠變黃,由黃又綠。不知不覺間,外婆頭上一根根青灰的銀絲越來越多,越來越白,而我則在一天天長高,一天天成熟。

長期以來,外婆還是準(zhǔn)備著每個春節(jié)的元宵,每個清明門前的艾草,我身上穿著的毛衣,冰箱里放著的水餃一衣一物,一點一滴,都帶著外婆深深的愛意。

面對這個剛做完手術(shù)還在被疼痛折磨的外婆,這些都是真的嗎?那個以前抱我寵我,給我買零食吃的外婆,就是眼前的她嗎?

唉!

我多么希望,多么盼望,多么企望我能重回那一個個清晨,一個個晌午,一個個夜晚。她拉著小小的我,走在那條有蚯蚓的路上,重度一個個佳節(jié),重回她溫暖的懷抱。

老繭橫生、枯瘦的手,刻滿皺紋的臉,蹣跚的腳步,昏花的雙眼,遲笨的雙耳,花白的頭發(fā)

這是怎么了?難道世界真有輪回,光陰竟溜得如此之快!我只覺得過了一晃,外婆盡已從蚯蚓路走到了煞白的病床上,那病床白得冷酷,白得無情,白得不忍直視

我有一個愿望,在曉風(fēng)拂岸,春花爛漫之時,帶她重回那條有蚯蚓的路

蚯蚓的日記 篇5

蚯蚓的日記》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo):

1.通過閱讀分享,讓學(xué)生體會到讀書的快樂,激發(fā)閱讀的興趣。

2.嘗試從不同的角度欣賞整本書,與閱讀的書本內(nèi)容進行深入對話,培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的能力。

3.學(xué)寫日記,了解日記可以寫什么?可以用怎樣的方式去表達。

一、與蚯蚓的初識 1.出示封面,讀題、觀察、猜測 師:這可能是一本怎樣的書?說依據(jù)

2.質(zhì)疑

師:這位蚯蚓男孩在他的日記里可能會記下什么呢?

二、走進蚯蚓日記,走近蚯蚓

1.學(xué)生自由翻閱《蚯蚓的日記》,要求一邊讀圖一邊讀字。

2.聊聊蚯蚓的日記

①對蚯蚓男孩的第一印象作評價 師:你覺得蚯蚓男孩

你是從

②對《蚯蚓的日記》的第一印象作評價 師:你覺得蚯蚓男孩的日記

③進一步認(rèn)識日記,完成蜘蛛圖 師:日記可以寫 的事情?

日記

3.復(fù)讀《蚯蚓的日記》

①邊讀邊思

師:你再讀一次,你會有想停下來想一想的地方?

哪里讓你停下來想,哪里讓你想得最久,在想的地方做上簡單的記號,在想的最久的地方寫下想什

么。②兩兩分享 ③集體交流

我讀到,我想。

三、走出蚯蚓的日記,走進自己的日記

1.在故事中尋找自己的影子

①你覺得哪篇日記好像是你寫的或說好像就是在寫你?

②交流

③小結(jié):好像就是你寫的?。ǔ鍪痉獾祝┳屛覀円黄鸱窒砹?,你有一種被偷看的感覺嗎?你喜歡這

樣的感覺嗎?

2.欣賞前環(huán)襯和后環(huán)襯,再次從書中尋找自己的影子,下發(fā)各色小紙片,學(xué)寫日記。

3.加封面和封底

師:(學(xué)生完成日記后)如果給我們班小朋友的日記裝訂成書,你會給書取什么名字?在封面和封

底還會加些什么圖、什么字?

1.能運用觀察、猜測、討論等方法閱讀繪本,理解繪本中蚯蚓在不同時間發(fā)生的事情。

2.從閱讀繪本中了解日記的基本表現(xiàn)形式,嘗試運用繪畫形式來續(xù)寫日記,并能大膽而連貫地講述所續(xù)寫日記的內(nèi)容。

3.體驗閱讀和續(xù)寫日記的樂趣。

準(zhǔn)備:

ppt一份,紙和筆人手一份,繪本一本,星期一到星期日的標(biāo)記一份

過程:

一、直接出示繪本封面《蚯蚓的日記》,引起幼兒興趣

1.出示封面圖片,了解書名

師:今天老師帶來了一本有趣的書,我們一起來看看書的封面,你看到了什么?看懂了什么呢?這個蚯蚓有什么特點?(幼兒回答)

(根據(jù)幼兒回答引入)“蚯蚓的日記”是這本書的什么?有幾個字?前面的三個字你不認(rèn)識沒關(guān)系,但“日記”這兩個字你一定要認(rèn)識。那你知道什么是日記呢?

2.引導(dǎo)幼兒討論:什么是日記?(幼兒回答)

師:那日記到底是什么樣的呢?和你們想的一樣嗎?我們一起來看看這本書,尋找答案吧。

二、師幼共同閱讀,了解繪本故事內(nèi)容和日記的基本表現(xiàn)形式

1.第一遍閱讀,啟發(fā)幼兒看看,想想,說說,初步理解繪本故事內(nèi)容

(1)師引導(dǎo)幼兒閱讀第一頁

師:這是蚯蚓的第一篇日記,你們知道這篇日記是蚯蚓什么時候?qū)懙膯???月1日)原來記日記的時候是要先寫上幾月幾日的。在這一天里,有誰?發(fā)生了什么事?(幼兒討論回答)

師講述故事:原來蚯蚓和蜘蛛是好朋友,今天蚯蚓教蜘蛛怎樣鉆地,蜘蛛成功了嗎?你是怎么看出來的?明天蜘蛛又要教蚯蚓怎樣倒立走路。你們覺得明天蚯蚓會成功嗎?

(2)師引導(dǎo)幼兒閱讀第二頁

師:第二天了,日記上的日期該怎么記錄?對了,3月2號,這一天蚯蚓學(xué)會倒立了嗎?為什么沒有成功呢?(了解蚯蚓沒有腳的特點,不能吸附在樹枝上。)

(3)師引導(dǎo)幼兒閱讀第三頁

(播放孩子的尖叫聲)師:你聽到了什么?這是誰發(fā)出的聲音呢?他們碰到了什么事情?這跟蚯蚓有什么關(guān)系???幼兒大膽想象猜測。師講述故事。

師:這件事發(fā)生在哪一天?你怎么知道?對了,蚯蚓在日記的最上面都有標(biāo)日期,記錄這一天他都發(fā)生了什么事情。如果你碰到蚯蚓你會怎么樣?

(4)師引導(dǎo)幼兒閱讀第四頁

師:昨天是3月3日,蚯蚓做了一件很調(diào)皮的事情。今天是(幼兒回答3月4日),蚯蚓不再調(diào)皮了,它變得非常講禮貌。老師是怎么知道的呢?(從蚯蚓的日記里看出來的)我們一起來看看蚯蚓今天的日記里寫了什么。

(5)師引導(dǎo)幼兒閱讀第五頁

(播放音樂)師: 3月5日,你們聽到什么聲音?蚯蚓可能在做什么呢?我們來看看到底它在干什么?

師:它在干什么?它是怎么跳舞的?為什么他只能這樣跳?我們一起來學(xué)學(xué)它吧!

(6)師引導(dǎo)幼兒閱讀第六頁

(出示蚯蚓姐姐的圖片)師:今天,蚯蚓的日記里出現(xiàn)了這樣一個人,它是誰?蚯蚓和它之間會發(fā)生什么故事呢?

師講述故事提問:為什么蚯蚓要這樣說它姐姐呢?事實是這樣的嗎?

(7)閱讀完后與幼兒共同得出日記的簡單含義。

師:看了蚯蚓的日記,我們知道了原來日記是用文字或者圖案的方法記錄自己的想法和每天發(fā)生的事情,可以是你開心,難過,害怕的等,而且每篇日記都標(biāo)有時間。

2.第二遍完整閱讀繪本,引導(dǎo)幼兒進行續(xù)寫日記。

師幼完整閱讀3月1日到3月6日蚯蚓的日記,那3月7日,蚯蚓還會去什么地方呢?還會發(fā)生什么有趣的事情呢?

三、拓展幼兒思維,啟發(fā)幼兒大膽想象,并嘗試?yán)m(xù)寫日記

1.師提出記日記的想法,用神秘的語氣啟發(fā)想象

(1)引導(dǎo)幼兒自由討論。

(2)請你來幫助蚯蚓把3月7日這天的日記記下來。

2.引導(dǎo)幼兒思考日記怎么記?梳理幼兒經(jīng)驗。

師:記日記的時候我們首先在日記的最上方標(biāo)上日期(3月7日),寫完日期后,再想想會發(fā)生什么特別的事情呢?想好了就把它畫在紙上。

3.幼兒自由嘗試記錄日記,師巡回觀察指導(dǎo)(可以請先畫好的小朋友,去找客人老師,請客人老師將他的日記寫下來)。

4.展示個別幼兒日記,并簡單點評。

5.把作品貼在書的后面,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)日記記了幾天的事情,其實,3月1日是星期一,那3月2日呢???原來,在寫日記的時候還可以寫上星期幾,這就是蚯蚓一周的日記。

6.延伸活動結(jié)束:你們也想寫寫自己的一周日記嗎?那我們到教室里再去試試看吧。

《蚯蚓的日記》教學(xué)反思

吳彩芳

由于繪本本身比較貼近孩子們的生活且趣味性濃,孩子們都比較感興趣。對于這種以日記體為形式的繪本我是第一次接觸,那么到底該以怎樣的思路來進行本次的教學(xué)?我也查找了許多資料,最后決定以自主學(xué)習(xí)和指導(dǎo)學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。

繪本是一張到處都隱藏著秘密的“神秘地圖”,因為無論是扉頁、封面、封底還是環(huán)襯,都是繪本的有機組成部分,在這些地方作者都為讀者獻上了很多精美的圖畫。只有指導(dǎo)孩子從頭到尾閱讀圖畫,才能發(fā)現(xiàn)很多常常被讀者忽視的小細(xì)節(jié)。讀懂了這些細(xì)節(jié),才會對文本的理解有進一步的理解。所以我在上課伊始就讓學(xué)生先認(rèn)識繪本的構(gòu)成。

一、自己感覺比較滿意的: 這節(jié)課中,我從讓學(xué)生認(rèn)識繪本的結(jié)構(gòu)開始,教給學(xué)生閱讀繪本的方法。在認(rèn)識了繪本的構(gòu)成后,我指導(dǎo)學(xué)生看一本書要從封面看起,指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察封面,我先讓學(xué)生觀察,你從封面里看到了什么?

學(xué)生說出了很多很多學(xué)生看得到的內(nèi)容,然后引導(dǎo)學(xué)生猜,那蚯蚓坐在啤酒瓶的蓋子上到底會寫些什么呢?讓學(xué)生猜。發(fā)揮了學(xué)生各方面能力。

由于學(xué)生不可能在一節(jié)課讀懂繪本的內(nèi)容,因此我是以點帶面,選擇其中一則日記教學(xué)教學(xué),教給學(xué)生閱讀的方法,除了閱讀文字外,還可以仔細(xì)觀察蚯蚓的表情、動作發(fā)揮想象。

這節(jié)課里,我還第一次嘗試了合作學(xué)習(xí),就是指導(dǎo)了一則日記后,我讓學(xué)生自己讀日記,然后選擇其中一則你認(rèn)為最有趣的日記講給你的小組同學(xué)聽。這個過程中國,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)——自己讀日記做得比較好,能認(rèn)認(rèn)真真地一頁一頁的讀蚯蚓寫的日記,學(xué)生運用和老師一起閱讀的辦法來獨立地進行閱讀,讓學(xué)生說說有趣在哪里,這是讓學(xué)生對文章的內(nèi)容進行仔細(xì)閱讀,而不是粗略地翻過,因為低年級小朋友看書,特別容易犯的一個錯誤,就是刷刷地把書翻過,看到最后,什么都沒看明白,給學(xué)生一個閱讀的要求,讓學(xué)生帶著要求去閱讀,可以提高閱讀的質(zhì)量。

二、也存在一點點遺憾:

1、在教學(xué)組內(nèi)交流時,可以放開讓學(xué)生通過表演來呈現(xiàn)故事內(nèi)容,只也許是一年級比較喜歡的的,可是在集體交流時,學(xué)生局限在日記中的文字,想象的成份較少,學(xué)生還沒放開。

2、教師在請學(xué)生講故事時,老師可以先講一個,故事里要加進蚯蚓的動作表情和心理活動,這樣學(xué)生會模仿了,可能效果會好一點。

3、教案的設(shè)計中有課外拓展。A、向?qū)W生介紹朵琳.克羅寧和哈利﹒布里斯還合作創(chuàng)作了《蜘蛛的日記》,有興趣的同學(xué)可以去讀讀這本書,然后跟同學(xué)分享自己的閱讀快樂。B、指導(dǎo)寫繪。(1)合上書本,我們不由得說,原來日記畫可以寫……(讀板書:害怕、開心、難過……),畫畫可以抓這些細(xì)節(jié)(讀板書:動作、表情……)。(2)創(chuàng)作一篇日記畫。(3)生自由寫繪(4)交流

由于學(xué)生讀繪本花去了較多時間,導(dǎo)致后面的內(nèi)容滲透。

閱讀是一輩子的事,閱讀繪本所給予的不僅是眼睛的享受,更多的是細(xì)節(jié)的領(lǐng)悟和心靈的體會??兒童在與繪本進行心靈對話中,在閃爍著人性光輝、充滿大自然和諧和童真童趣的字里行間徜徉時,必定會開闊眼界,豐富內(nèi)心,升華境界,健全人格。我覺得低段是應(yīng)該多多給孩子閱讀這樣的繪本。目標(biāo): 1.能運用觀察、猜測、討論等方法閱讀繪本,理解繪本中蚯蚓在不同時間發(fā)生的事情。

2.從閱讀繪本中了解日記的基本表現(xiàn)形式,嘗試運用繪畫形式來續(xù)寫日記,并能大膽而連貫地講述所續(xù)寫日記的內(nèi)容。3.體驗閱讀和續(xù)寫日記的樂趣。準(zhǔn)備:

ppt一份,紙和筆人手一份,繪本一本,星期一到星期日的標(biāo)記一份 過程:

一、直接出示繪本封面《蚯蚓的日記》,引起幼兒興趣 1.出示封面圖片,了解書名

師:今天老師帶來了一本有趣的書,我們一起來看看書的封面,你看到了什么?看懂了什么呢?這個蚯蚓有什么特點?(幼兒回答)

(根據(jù)幼兒回答引入)“蚯蚓的日記”是這本書的什么?有幾個字?前面的三個字你不認(rèn)識沒關(guān)系,但“日記”這兩個字你一定要認(rèn)識。那你知道什么是日記呢? 2.引導(dǎo)幼兒討論:什么是日記?(幼兒回答)

師:那日記到底是什么樣的呢?和你們想的一樣嗎?我們一起來看看這本書,尋找答案吧。

二、師幼共同閱讀,了解繪本故事內(nèi)容和日記的基本表現(xiàn)形式 1.第一遍閱讀,啟發(fā)幼兒看看,想想,說說,初步理解繪本故事內(nèi)容(1)師引導(dǎo)幼兒閱讀第一頁

師:這是蚯蚓的第一篇日記,你們知道這篇日記是蚯蚓什么時候?qū)懙膯???月1日)原來記日記的時候是要先寫上幾月幾日的。在這一天里,有誰?發(fā)生了什么事?(幼兒討論回答)

師講述故事:原來蚯蚓和蜘蛛是好朋友,今天蚯蚓教蜘蛛怎樣鉆地,蜘蛛成功了嗎?你是怎么看出來的?明天蜘蛛又要教蚯蚓怎樣倒立走路。你們覺得明天蚯蚓會成功嗎?

(2)師引導(dǎo)幼兒閱讀第二頁

師:第二天了,日記上的日期該怎么記錄?對了,3月2號,這一天蚯蚓學(xué)會倒立了嗎?為什么沒有成功呢?(了解蚯蚓沒有腳的特點,不能吸附在樹枝上。)(3)師引導(dǎo)幼兒閱讀第三頁

(播放孩子的尖叫聲)師:你聽到了什么?這是誰發(fā)出的聲音呢?他們碰到了什么事情?這跟蚯蚓有什么關(guān)系???幼兒大膽想象猜測。師講述故事。師:這件事發(fā)生在哪一天?你怎么知道?對了,蚯蚓在日記的最上面都有標(biāo)日期,記錄這一天他都發(fā)生了什么事情。如果你碰到蚯蚓你會怎么樣?(4)師引導(dǎo)幼兒閱讀第四頁

師:昨天是3月3日,蚯蚓做了一件很調(diào)皮的事情。今天是(幼兒回答3月4日),蚯蚓不再調(diào)皮了,它變得非常講禮貌。老師是怎么知道的呢?(從蚯蚓的日記里看出來的)我們一起來看看蚯蚓今天的日記里寫了什么。(5)師引導(dǎo)幼兒閱讀第五頁

(播放音樂)師: 3月5日,你們聽到什么聲音?蚯蚓可能在做什么呢?我們來看看到底它在干什么?

師:它在干什么?它是怎么跳舞的?為什么他只能這樣跳?我們一起來學(xué)學(xué)它吧!

(6)師引導(dǎo)幼兒閱讀第六頁

(出示蚯蚓姐姐的圖片)師:今天,蚯蚓的日記里出現(xiàn)了這樣一個人,它是誰?蚯蚓和它之間會發(fā)生什么故事呢?

師講述故事提問:為什么蚯蚓要這樣說它姐姐呢?事實是這樣的嗎?(7)閱讀完后與幼兒共同得出日記的簡單含義。

師:看了蚯蚓的日記,我們知道了原來日記是用文字或者圖案的方法記錄自己的想法和每天發(fā)生的事情,可以是你開心,難過,害怕的等,而且每篇日記都標(biāo)有時間。

2.第二遍完整閱讀繪本,引導(dǎo)幼兒進行續(xù)寫日記。

師幼完整閱讀3月1日到3月6日蚯蚓的日記,那3月7日,蚯蚓還會去什么地方呢?還會發(fā)生什么有趣的事情呢?

三、拓展幼兒思維,啟發(fā)幼兒大膽想象,并嘗試?yán)m(xù)寫日記 1.師提出記日記的想法,用神秘的語氣啟發(fā)想象(1)引導(dǎo)幼兒自由討論。

(2)請你來幫助蚯蚓把3月7日這天的日記記下來。2.引導(dǎo)幼兒思考日記怎么記?梳理幼兒經(jīng)驗。

師:記日記的時候我們首先在日記的最上方標(biāo)上日期(3月7日),寫完日期后,再想想會發(fā)生什么特別的事情呢?想好了就把它畫在紙上。

3.幼兒自由嘗試記錄日記,師巡回觀察指導(dǎo)(可以請先畫好的小朋友,去找客人老師,請客人老師將他的日記寫下來)。4.展示個別幼兒日記,并簡單點評。5.把作品貼在書的后面,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)日記記了幾天的事情,其實,3月1日是星期一,那3月2日呢?……原來,在寫日記的時候還可以寫上星期幾,這就是蚯蚓一周的日記。

6.延伸活動結(jié)束:你們也想寫寫自己的一周日記嗎?那我們到教室里再去試試看吧。

蚯蚓的日記 篇6

最近幾天下雨了,每到下雨過后,我們家門口的花壇旁邊都會有許多小蚯蚓趴在地上。今天我就遇到了一個。

雨過天晴,我出來扔垃圾,發(fā)現(xiàn)地上有一條深褐色的東西,走近一看,原來是一只蚯蚓。“離開了泥土,趴在路中間,它一定會死的。也可能會被人踩到?!蚁胫N矣^察四周,看見有許多落葉。于是,我撿了一片,想用鏟土的方式把蚯蚓鏟起來,奈何樹葉不硬,我只好把蚯蚓用手放在葉子上。盡管以前上科學(xué)課時學(xué)過蚯蚓是不會咬人的,但抓它時心里還是有些害怕。

終于上去了,我快步跑向花壇,然后用力一甩,只見蚯蚓落在了土上,我貓下腰去近看,蚯蚓已經(jīng)鉆入泥土里了。

我轉(zhuǎn)回身回家,心中美滋滋的,只要做了好事,心中都會開心吧。

——Vicky

蚯蚓的日記 篇7

今天上午,為了完成科學(xué)老師布置的任務(wù)――觀察蚯蚓。

我發(fā)現(xiàn)有一條紅紅的蚯蚓在翻開的土里爬來爬去,于是我趕緊把蚯蚓拿了起來,可是蚯蚓在我手里掙扎著,把我嚇壞了,但我最后使勁地抓住了它的環(huán)帶,把蚯蚓放進了種蔥的土里。我發(fā)現(xiàn)這條蚯蚓用嘴在土里挖洞,不一會兒,它就鉆進土里不見了。

這時我把泥土重新扒開,可是這條紅蚯蚓迫不及待地又鉆進了泥土中,而且速度非???,我又把土挖開,想不到這次蚯蚓為我表現(xiàn)了一個“雜技”,它把尾巴緩緩地豎起象一根小小旗桿,做完這個動作之后蚯蚓又馬上鉆進了土壤里。我再次把泥土翻了開來,這個小家伙跟我做了一個“游戲”――捉迷藏,它先把頭昂了一下,又急急忙忙地躲進了土中。仿佛在說:“你等一下,等我躲好了你再來找我吧?!?/p>

我怕傷著它,雙手小心翼翼地?fù)芘嗤?,費了好大的勁,終于又把它揪了繢礎(chǔ)4聳貝絲痰尿球荊真像一個正在和我玩“捉迷藏”的小伙伴呀!通過這次細(xì)致的觀察,讓我知道了原來蚯蚓是用嘴巴來挖洞的,它能用軟軟的嘴把土挖開真不簡單啊!

蚯蚓的日記 篇8

今天,的從地下鉆到地上來呼吸新鮮空氣。

哎喲,是誰打我?我高聲說,原來是三個小女生。我心里冷笑了一聲:今天真沒味,要不要嚇一嚇?biāo)齻內(nèi)齻€?忽然,我的左邊出現(xiàn)了一個天使,右邊出現(xiàn)了一個大惡魔,天使說:別嚇,別嚇,萬萬不可以嚇?biāo)齻?,不然的話她們會把你踩成肉餅的。大惡魔又說:又沒事,她們踩你,你可以鉆到地下,然后再上來。

天使說:你爺爺說過禮貌很重要嗎?對?。∧悄憔蛣e嚇?biāo)齻兞?。但這是你的地盤啊。大惡魔說,所以你要把她們嚇走才行啊。

也對啊,但我不知道誰更正確?當(dāng)然是我了。不對,是我對了!我才對了!!胡說八道,你錯了,我對了!說完以后,它們兩個打了起來,最后大惡魔贏了。按我的做。

我就看看她們的表情,我對她們說:看什么看,再看我就吃了你們!她們一聽,嚇得雞飛狗跳,我馬上就開懷大笑起來??梢换丶遥职志痛罅R了我一頓,因為他看見了我嚇人,我心想后悔啊。

早知道就不嚇人了。

蚯蚓的日記 篇9

近期我讀了好幾遍《蚯蚓的日記》這本書,現(xiàn)在我來給你們說一下吧!

《蚯蚓的日記》是由美國人寫的,是推薦給全球小朋友的十大繪本之一。這本書寫了一位蚯蚓小學(xué)生的故事,包括它的成績單、它的評語、它的好朋友蜘蛛以及為它做的蜘蛛網(wǎng)、它的第一條地道、和爸爸一起渡假的情景、第一天上學(xué)的情景、被蜜蜂蜇、找到很炫的葉子、自創(chuàng)的漫畫等等 。上面寫了它幾乎每天的日記。

我覺得第一篇和最后一篇日記寫的是最好:“地球給了它需要的一切,同時它也幫忙照顧了地球?!边@就是相互幫助的情況,就像《探索地理》中寫的,食物是條鏈的道理一樣。最后一段總結(jié)寫得也很好:“有的人忘記它們的存在,但是地球永遠(yuǎn)不會忘記它們!”

我覺得這本書即風(fēng)趣又幽默,非常好看。讓我明白地球上每個生命都是值得尊敬的,包括渺小的蚯蚓和螞蟻。這本書也是我送給好朋友的禮物,我要愛惜它!

蚯蚓的日記 篇10

時間:10月3日禮拜二

我看了看蚯蚓,兩頭都差不多粗,顏色也很相似,如何分清晰蚯蚓的頭和尾呢?本認(rèn)為蚯蚓向那邊爬,就哪邊是頭了,不想小小向前爬了,又向后爬,讓我搞不清晰哪是頭。怎么分辨呢?忽然我想到,嘴巴在頭上,只要知道蚯蚓的嘴在哪頭,就知道了。可是,蚯蚓嘴巴該多小啊!這時候,我看到蚯蚓一邊向前爬,最前端周圍沒有一粒土,豈非蚯蚓將它吃了?于是我仔細(xì)看起來。蚯蚓果然將土吃

到嘴里。查閱資料,我發(fā)現(xiàn)這嘴巴凸起來的叫口前葉,像吸塵器一般,所有食品都被吸入。當(dāng)然吃的時候先伸出,然后忽然縮回,就將土吃了進去。這時候我就知道了,蚯蚓的口前葉所在的就是頭。

蚯蚓看起來越爬越長,我碰碰它的尾巴,它把尾巴彎曲一下,然后繼承爬行,我碰碰它的頭,它立即彎曲了,我再重重碰它一下,它彈了起來,彈到了地面上。我揀起它來,想,蚯蚓的頭觸覺敏捷,尾巴輕微弱一點。

可是,蚯蚓有沒有味覺,嗅覺,聽覺,視覺呢?下次再分析了!

蚯蚓的日記 篇11

10月3日禮拜六晴

今天下戰(zhàn)書,我吵著要去釣魚,好不收留易把爺爺給拖了出來。他說:“釣魚,沒有魚餌怎么行哪?”半路上,爺爺去買了一包蚯蚓?!笆裁??蚯蚓還能做魚餌?”我一頭霧水。爺爺只是笑笑。到了釣魚的地

方,爺爺純熟地從袋子里扯出一條蚯蚓。我仔細(xì)觀察它,蚯蚓全身都是暗紅的,靠頭部的一塊兒還有一個不大顯著的,顏色較深的環(huán)帶。它靠身體的收縮而向前移動著:頭先朝一個方向伸,身體后部一拱,再跟上來。這和蝸牛的爬行差不多。

這次釣魚,我熟悉了蚯蚓,也對它產(chǎn)生了愛好——我把剩下的蚯蚓帶回了家。

10月4日日曜日晴

剛把蚯蚓拿回家,我就迫不及待地過去看它們。蚯蚓怎么不見了?只剩下一堆土。我拿著小棍兒翻了翻土,嗨,它們都在土底下干活兒呢。

這么多的蚯蚓,大的有一公分那么長,小的只有4.5厘米長,只是比頭發(fā)絲兒輕微粗些。

一只蚯蚓被我挑在盤子里,聽說蚯蚓分成兩段不會死,我叫爸爸來嘗嘗。他一手拿一根小棍,分別按住蚯蚓的頭和尾,向兩個方向扯。過了一會兒,爸爸把小棍拿開,蚯蚓快要變成兩段了,它痛苦的扭曲著身體,爸爸一狠心,把蚯蚓徹底分成了兩段。有頭的一段比較安靜地躺在盤子上,后一段不停地扭著。爸爸說,扯玩了蚯蚓,他都吃不下晚飯了。

真希奇!蚯蚓被扯開了,怎么沒流血呀?

10月5日禮拜六晴

我查電腦去!蚯蚓的血是暗紅色的?昨天我并沒有看見暗紅的液體呀!真不明白!

家里養(yǎng)了一盆蘆薈,媽媽說:“蚯蚓能使土更有營養(yǎng),把它放在蘆薈里吧!”“不行!蚯蚓可以肥田,

單放在花盆里,由于土太少,它會把植物的莖咬中斷!”“哦!”媽媽聽了,直夸我能干呢!

蚯蚓的日記 篇12

《蚯蚓的日記》這個名字太搞笑了,蚯蚓也會寫字嗎?暑假里媽媽帶我去書店買書,我一眼就喜歡上了這個名字。我請媽媽幫我買下來。一回到家我就迫不及待地讀起來了。

蚯蚓是一種躲在地底下的動物,平時喜歡在地底下挖來挖去,每個蚯蚓都有自己的房間,每個房間都用地道連起來。小蚯蚓說它挖地道是給地球做呼吸,如果地球上沒有蚯蚓,地球就活不下去, 看來小蚯蚓可真重要!蚯蚓也要去學(xué)習(xí),這我真沒想到,他們學(xué)算術(shù)、學(xué)跑步、學(xué)畫畫,他們也學(xué)習(xí)挖地道。

讀這本書,我學(xué)到了很多知識。蚯蚓不停地挖洞,幫助地球呼吸,它是我們大家的好朋友。人類也應(yīng)該是動物作好的朋友,以后我和我的小伙伴一定不會踩著它們,如果遇到了它們,還會把它們送回家!

蚯蚓的日記四篇


每個人的能力不一樣,寫出的作文也會不一樣。寫作文是我們思想的表達,情感的抒發(fā)。欣賞好的文章是欣賞一種美,要怎樣達到好作文的標(biāo)準(zhǔn)?下面,我們?yōu)槟阃扑]了蚯蚓的日記四篇,還請你收藏本頁以便后續(xù)閱讀。

蚯蚓的日記 篇1

小朋友,你認(rèn)識蚯蚓嗎?你看過蚯蚓寫的日記嗎?也許你會感到很驚訝——蚯蚓也會寫日記?是的,蚯蚓不僅會寫日記,而且他寫的日記非常有趣 ,看過《蚯蚓的日記》這本書你就知道了。

會寫日記的小蚯蚓是個淘氣可愛的男孩。他會因為忘記帶午餐而吃掉自己的作業(yè)本,也會因為嘲笑愛照鏡子的姐姐“臉和屁股長得一樣”而被媽媽批評。有時候,他也會搞惡作劇,比如他會突然出現(xiàn)在正在做游戲的小女孩面前,故意扭來扭去嚇唬她們,看著那些膽小的女孩子們連彈珠都顧上拿,嚇得四散奔逃的樣子,調(diào)皮的他會得意地咧嘴大笑。

如果你認(rèn)為這只是一條惡作劇的蚯蚓,那你就大錯特錯了。他還非常友好、 非常有愛心。他會熱心地教好朋友蜘蛛學(xué)***;大清早,他會向路邊遇到的搬運食物的六百只螞蟻說“早安”,哪怕是說上一整天;他還會把美勞課上做的空心面項鏈帶回家,作為美味的晚餐和家人一起分享。

你知道嗎,他還是一條有遠(yuǎn)大志向的蚯蚓。長大后他想當(dāng)一名秘密情報員,盡管這非常危險,可是他愿意挺身而出。

孩子們,你們也喜歡這個可愛的小蚯蚓嗎?是否也想和他交朋友呢?

如果你在雨后的早晨出去散步時看到路邊有蚯蚓,你必須把他送回草地上。也許這就是能寫日記的蚯蚓!

蚯蚓的日記 篇2

《蚯蚓的日記》是一條聰明可愛的蚯蚓寫的自己學(xué)習(xí)生活的事,非常有趣。

比如,它教蜘蛛鉆地,結(jié)果蜘蛛的腳扭傷了。蜘蛛教它倒立,結(jié)果它怎么也沒辦法倒立,因為它是軟的。蜘蛛說有腳特別酷,它就講笑話,把蜘蛛笑得從樹上掉一來。它說:有腳又有什么用呢。它要做一個有禮貌的蚯蚓,于是它對著一個有600只螞蟻的隊伍不停地說“早安,你好,早安,你好……”說了一整天。唉,太好笑了。

小蚯蚓有煩惱的事,也有高興的事。它雖然小,但它也是地球的一員。它說它不停地翻地就是在幫助地球呼吸。

看著這本薄薄的書,我一直在笑。當(dāng)我合上書時,我又笑了。因為封底還有一篇日記:6月5日,我有一種被偷看的感覺……

蚯蚓的日記 篇3

每個人都有值得學(xué)習(xí)的地方 ——《蚯蚓的日記》讀后感

最近我看了一本超有趣的書,書名叫《蚯蚓的日記》。這是蚯蚓寫的一本日記,他把每天發(fā)生在他身邊的有趣的事情都記錄了下來。

其中有兩件事情特別有趣,第一件是蚯蚓和他的好朋友——蜘蛛的故事。

有一天,蚯蚓努力地教蜘蛛鉆地,但是不管蜘蛛怎么努力,它的腳總是卡在土里,還吃了好多土,弄得灰頭土臉的,仍然不會鉆地。蚯蚓也急得滿頭大汗,可什么用都沒有。最后,蚯蚓只能放棄。第二天,蜘蛛教蚯蚓倒立走路,但是蚯蚓沒有腳,根本沒辦法倒立走路,蜘蛛只好用蛛絲纏住蚯蚓,把它倒掛在樹上,幫它倒立。終于能倒立了,蚯蚓開心極了!所以,尺有所短,寸有所長,我們?nèi)艘彩且粯?,要清楚地知道自己的?yōu)缺點,在自己擅長的領(lǐng)域辛勤耕耘,才會有所收獲,如果努力錯了方向,那就是緣木求魚,白白浪費了時間和精力。當(dāng)然,蚯蚓和蜘蛛的友誼也令人感動,他們毫不保留地將知識傳授給對方,互相幫助的精神難能可貴。

第二件是這本書里最搞笑的事情。

有一天中午,蚯蚓去學(xué)校的時候,忘記帶午餐,可是肚子實在太餓了,只好把老師布置的家庭作業(yè)給吃了。結(jié)果老師罰蚯蚓抄寫,然后蚯蚓又把抄寫完成的作業(yè)給吃了??吹竭@里,我哈哈大笑了。如果我是蚯蚓,我才不會把作業(yè)本吃掉,我會打電話給爸爸媽媽,叫他們幫忙把飯送過來。因為把作業(yè)吃掉的話,沒有本子就沒辦法寫作業(yè)了,就不能把學(xué)到的知識記在腦子里,這是不對的。

雖然蚯蚓身上發(fā)生了許多搞笑的事情,可是它也有我值得學(xué)習(xí)的地方,比如他每天都寫日記,這能讓我們記住每天發(fā)生過的有趣的事情,記住學(xué)到的知識。我也有一個漂亮的日記本,記錄著我的喜怒哀樂和許多小秘密;比如它會幫助朋友,也會得到朋友的幫助,這是一件非常愉快的事情!所以,每個人都有值得我們學(xué)習(xí)的地方!

蚯蚓的日記 篇4

活動目標(biāo):

1能通過觀察、猜測和討論來閱讀圖畫書,大膽地表達對圖畫的理解。

2從閱讀圖畫書中了解日記的基本形式。

活動準(zhǔn)備:

繪本一本,實物投影儀

活動過程:

一、引起興趣

以**方式導(dǎo)入

老師:今天,老師邀請了一位客人。讓我們看看是誰?蚯蚓有很多小秘密,誰來談?wù)勻球镜男∶孛苣兀?/p>

老師:看,老師帶來了一本關(guān)于蚯蚓的書,里面也有很多蚯蚓的秘密。讓我們一起看看這本書的名字吧?這幾個字你們認(rèn)識嗎?

聊聊什么是日記

師:你知道什么是日記?

師:那日記到底是什么樣的呢?我們一起打開封面往下看。

2、 教師和孩子一起閱讀日記(了解日記的基本形式)

1)引導(dǎo)幼兒閱讀第一篇日記

老師:這是蚯蚓的第一本日記。蚯蚓在日記里寫了什么?(重點引導(dǎo)觀察**,了解蜘蛛和蚯蚓在做什么?

蚯蚓教蜘蛛如何鉆孔。蜘蛛成功了嗎?問號表示什么?你是怎么看出來的?

)老師:蚯蚓什么時候?qū)懙牡谝黄沼??你能看出來嗎?/p>

(小結(jié):原來這些數(shù)字都是日期,告訴我們?nèi)沼浭鞘裁磿r候?qū)懙?。?/p>

用第一人稱總結(jié)第一篇日記。

2)引導(dǎo)幼兒閱讀第二篇日記

老師:蚯蚓在第二本日記里記錄了什么?能看的懂嗎?

(他們在干什么?你從**看出來的?這一天是誰教誰學(xué)本領(lǐng)?

蚯蚓學(xué)會倒立了嗎?想一想,蚯蚓為什么沒有成功?)(了解蚯蚓沒有腳,不能吸附在樹枝上;不同的動物各自的本領(lǐng)是不一樣的。

)引導(dǎo)幼兒觀察日期的變化。

老師:看第二本日記。日記里的日期有什么變化?

師生共同小結(jié)第二篇日記內(nèi)容。

小結(jié):蚯蚓在第

一、第二日記里記了和好朋友蜘蛛互相學(xué)本領(lǐng)的事情,它覺得是一件非常有意義的事情,所以把它記在了日記里。

蚯蚓還會在下面的日記中記錄什么?讓我們看看下一本蚯蚓日記。

3) 重點引導(dǎo)孩子從人物的表達和動作來解讀第三本日記

提問:小朋友們突然看見蚯蚓時是怎么樣的?你從**看出來的?(學(xué)學(xué)害怕的樣子)

蚯蚓看見他們害怕的樣子它覺得怎么樣?看見蚯蚓用得著害怕嗎?

小結(jié):是的,蚯蚓想:我這么小,他們那么大,他們害怕我。蚯蚓在日記里記錄了這件有趣的事,真是有趣。

4) 引導(dǎo)孩子觀察第四本日記內(nèi)容:重點引導(dǎo)孩子注意**的細(xì)節(jié)

蚯蚓怎么了?他在想什么?

小結(jié)日記內(nèi)容

5)觀察第五篇日記

蜘蛛怎么了?從**看出來的?(豐富“動線”、“聲線”,表示運動軌跡的線,表示聲音振動的線。)蜘蛛怎么會從樹上掉下來的?

讓孩子們模仿蜘蛛從樹上掉下來的動作。

小結(jié)日記內(nèi)容

小結(jié):蚯蚓認(rèn)為這真的很有趣,所以她把它寫在日記里。

重點引導(dǎo)孩子們觀察第七本日記:蚯蚓跳舞的不同姿勢

師:它們是怎么跳舞的?我們也學(xué)學(xué)它吧?。?***,幼兒蚯蚓跳舞)

跳舞的感覺怎么樣?

是的,蚯蚓認(rèn)為跳舞真的事一件快樂的事,所以他也把它記在日記里。

3、 整理經(jīng)驗(把日記的簡單含義放在一起)

老師:看了蚯蚓日記,你知道現(xiàn)在是什么日記嗎?日記記些什么?

小結(jié):每篇日記都有日期,日記是用文字或者圖畫的方法記錄自己生活中發(fā)生的很特別的事情,可以是快樂的事情,也可以是煩惱的事情,都可以記在日記里。

四、延伸活動

(引導(dǎo)幼兒繼續(xù)看《蚯蚓的日記》的興趣

老師:今天我們只看了幾本。還有很多。如果你有興趣的話,下課后讓我們看看其他日記吧!

2011年3月17日

蚯蚓的日記 篇5

作者:張利利馬曉紅

**:《家教世界·現(xiàn)代幼教》2018年第10期

設(shè)計意圖:

我們班的孩子們很喜歡看繪本,繪本中除了語言教育的內(nèi)容,也蘊含著豐富的社會教育資源,于是我嘗試?yán)美L本來進行相應(yīng)的社會教育。中班幼兒自我意識增強,表達的意愿越來越強烈,但他們的表達往往只局限于他們看到的情況,在他們和朋友相處時,總因為一些小問題就發(fā)生矛盾,只看到不好的地方,發(fā)現(xiàn)不了他人的優(yōu)點與長處。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到:幼兒在與**和同伴交往的過程中,不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處,也在學(xué)習(xí)如何看待自己、對待他人,不斷發(fā)展適應(yīng)社會生活的能力?!?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》也提出一些教育建議:

引導(dǎo)孩子學(xué)會以平等、接受和尊重的態(tài)度對待差異,比如理解每個人都有自己的興趣、愛好和長處,可以相互學(xué)習(xí)。

為了讓孩子們更好地學(xué)會觀察到他人的優(yōu)點與長處,于是我利用這本孩子們都很喜歡的繪本開展這次社會活動,在自由表達的環(huán)境中,讓孩子們通過觀察蚯蚓與蜘蛛這對好朋友身上的優(yōu)點與長處,進而延伸到自己和好朋友身上的優(yōu)點與長處,從而更好地看待自己、對待他人,能用平等、尊重的態(tài)度對待與自己不同的朋友,并愿意相互學(xué)習(xí)。

(評析:本次活動參考《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,利用繪本,嘗試在閱讀中進行社會教育,努力挖掘繪本中蘊含的社會教育內(nèi)容,將繪本和幼兒生活以及社會性發(fā)展結(jié)合起來,實現(xiàn)了繪本與社會教育的整合,是一次可貴的探索。)

活動目標(biāo):

1仔細(xì)閱讀圖畫書,猜測、理解和表達蚯蚓教蜘蛛鉆隧道的內(nèi)容。

2要知道你和別人都有自己的優(yōu)點,應(yīng)該互相尊重。

三。能夠觀察到朋友的優(yōu)點,愿意向他人學(xué)習(xí),感受到相互學(xué)習(xí)的樂趣。

(分析:活動目標(biāo)全面具體。語言領(lǐng)域的一個目標(biāo)和社會領(lǐng)域的兩個目標(biāo)體現(xiàn)了綜合教育的理念。)

蚯蚓的日記七篇


經(jīng)過全面的調(diào)查幼兒教師教育網(wǎng)為您組成了“蚯蚓的日記”,以下內(nèi)容僅供參考請綜合考慮其他因素做出決策。每位職場人員都需要使用文檔來完成工作任務(wù),為了避免基本的錯誤,我們需要閱讀范文,范文能夠幫助我們更好地掌握道德準(zhǔn)則和價值取向。

蚯蚓的日記 篇1

繪本《蚯蚓日記》讀后感范本

蚯蚓媽媽說:“地球給了我們一切,所以我們要鉆洞,幫助地球呼吸。”蚯蚓媽媽說的話讓我明白了蚯蚓問什么要鉆洞。

我喜歡這本書是因為書里有很多我不知道的蚯蚓世界的事情和許多搞笑的故事。比如:蚯蚓教蜘蛛鉆洞,沒有成功,它的腳卡在了泥土里;蚯蚓能吃報紙,是因為它的肚子餓了。再比如:蚯蚓害怕鳥類,因為鳥類會吃掉它們;下雨時,蚯蚓會鉆出泥土,因為地下太潮濕了,它們無法呼吸。這讓我想起每當(dāng)下過雨后,在花園旁的.小路上總會看到許多的蚯蚓和蝸牛還有它們的尸體。我想可能是因為過路的人沒有注意,把它們踩死了。

看過這本書后,我又和媽媽上網(wǎng)查了一下,我知道了蚯蚓還有一個獨特的本領(lǐng):當(dāng)它被切成兩段后,不會立刻死掉,而有頭的一段會再生。它們還有一個優(yōu)點就是:沒有牙齒,所以就不用去看牙醫(yī)啦!

蚯蚓對地球和人類幫助很大,可以松土還可以釣魚,并且不會傷害人類,但它長得很丑,我還是不喜歡它。

蚯蚓的日記 篇2

早晨,我和姥爺吃完早點,準(zhǔn)備去挖蚯蚓,因為科學(xué)老師說讓我們周一帶蚯蚓到學(xué)校去觀察,所以我們準(zhǔn)備去挖蚯蚓。

我們帶上工具,還帶上裝蚯蚓的小盒子。我挖蚯蚓的工具是一根小鐵棒,我們來到草地上,那里長滿了小花和嫩嫩的小草,還有一排排高大的樹。我們在大樹的旁邊蹲下來,準(zhǔn)備挖蚯蚓,我先用小鐵棒掘開一塊土,這塊土很濕潤,而且土的顏色很漂亮,有土黃色,黑色和褐色。就像是有人給圖了顏色一樣呢!我和姥爺用力的往下挖,已經(jīng)挖得很深了,可是一只蚯蚓也沒看見,還累得我們滿頭大汗,今天太熱了!怎么辦呢?我看著被我挖開的那些土。,小花和小草都被破壞了,他們一定死了,我和姥爺說:“我們不挖了,小草和小花都被我們挖死了?!崩褷斅犃宋业脑捳f,那我們?nèi)e的地方看看吧,于是,我們來到了琴橋公園,我看見有一些工人叔叔在挖大坑,我跑過去問:叔叔,你們有沒有看見這里有蚯蚓?“叔叔們說:”沒有看見過“。我很失望,垂頭喪氣的準(zhǔn)備往家走,正當(dāng)我準(zhǔn)備走時,我發(fā)現(xiàn)有一堆泥土在那里,再去找找看,沒準(zhǔn)里面有呢,我蹲下來,用小棒仔細(xì)找,功夫不負(fù)有心人,我找到了一只小蚯蚓,我大叫:”姥爺快來看啊,我找到了,我找到了“姥爺聽到叫聲跑過來一看,還真是啊。小蚯蚓的身體大約4厘米長,全身有些粉紅色,還不停得蠕動。很害怕的樣子。我小心翼翼的把它裝進我的小盒子里,還些泥土給它,準(zhǔn)備把它帶回家再自己觀察。

到家后,我把手洗干凈,把蚯蚓倒出來,仔細(xì)地觀察它,它很喜歡往土里專,好像害怕一樣!姥爺走過來說:”它不是害怕,那是它的工作,它要不停地勞動才行!你要像它學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)它那種精神,一分耕耘一分收獲,你也要好好的學(xué)習(xí),長大也可以為人民服務(wù)!“我聽了姥爺?shù)脑挘懒藢W(xué)習(xí)的重要,沒想到,小小的蚯蚓都比我努力,我也要加油了。

蚯蚓的日記 篇3

《蚯蚓的日記》這本書講了一個小蚯蚓寫日記的故事。我以為這本書有一些幻想部分。你們想,蚯蚓怎么會寫日記呢!這本書里邊的內(nèi)容很好玩,下面我來說說看完這本書的感觸吧!

小蚯蚓很仔細(xì),把日子的點點滴滴都記載下來,變成回想。小蚯蚓也很詼諧。

有些情節(jié)逗的我哈哈大笑,笑的都快直不起腰來了。例如:小蚯蚓傻呵呵的站在樹周圍對600多只螞蟻說:“晨安、晨安、晨安……”這是我最喜愛的一小段,有一次,小蚯蚓看見它的美麗姐姐趴在鏡子周圍照它美麗的臉蛋兒時,小蚯蚓笑著說:“姐姐,你的臉蛋兒再美麗也永久長的跟屁股如出一轍……”

我覺的這本書很風(fēng)趣,我要多看幾遍,了解里邊更多的常識、更多的道理。期望我們也能看看這本書。

蚯蚓的日記 篇4

《蚯蚓的日記》這個名字太搞笑了,蚯蚓也會寫字嗎?暑假里媽媽帶我去書店買書,我一眼就喜歡上了這個名字。我請媽媽幫我買下來。一回到家我就迫不及待地讀起來了。

蚯蚓是一種躲在地底下的動物,平時喜歡在地底下挖來挖去,每個蚯蚓都有自己的房間,每個房間都用地道連起來。小蚯蚓說它挖地道是給地球做呼吸,如果地球上沒有蚯蚓,地球就活不下去,看來小蚯蚓可真重要!蚯蚓也要去學(xué)習(xí),這我真沒想到,他們學(xué)算術(shù)、學(xué)跑步、學(xué)畫畫,他們也學(xué)習(xí)挖地道。

蚯蚓的日記 篇5

有一天,一只蚯蚓教蜘蛛鉆地。但是蜘蛛的腳扭了,蚯蚓放棄了。蜘蛛說要教蚯蚓倒立走路,蚯蚓沒辦法倒立走路。一天晚上,下了整晚的雨,蚯蚓整天都待在人行道上。

學(xué)校里,蚯蚓忘記帶午餐,只好吃回家功課。老師發(fā)現(xiàn)后,罰它寫10次作業(yè)。

做蚯蚓有三個好處:1、不用看牙醫(yī),2、不用洗澡,3、不用因為拖著泥巴而被罵。

我們甚至?xí)蓑球镜拇嬖冢贿^,地球永遠(yuǎn)不會忘了它們的存在。

蚯蚓的日記 篇6

201X月X日星期X晴下午,我和媽媽一起去逛街,路過門口的小花園,突然發(fā)現(xiàn)一條受傷的蚯蚓正在水泥地上掙扎著,我想:蚯蚓是益蟲,它會幫小花小草松松土。它離開了自己的家人一定會很傷心。我立刻找來一片大樹葉,小心翼翼地把它挪到樹葉上。蚯蚓乖乖地躺在上面,好像躺在舒服的小床上。然后把它送回泥土里,就轉(zhuǎn)身去玩了。

等我回家的時候,再去看看蚯蚓,蚯蚓已經(jīng)不見了。我想:它肯定回家了吧!我仿佛看到它和家人歡聚在一起。

蚯蚓的日記 篇7

11月20日晴開心

今天,我在操場上爬來爬去,一群女孩看到了我,心里想:“這是什么東西呀,好可怕呀!”接著,我又在她們面前扭來扭去,她們害怕極了,有的雙手捂著嘴巴,有的牙齒都漏出來了。最后,她們連忙跑走了,有的騎著車子,有的滑著滑板。我看到她們狼狽的樣子開心的哈哈大笑:“哈哈,真是太好笑了,她們越這樣,我越開心?!?/p>

觀察蚯蚓日記


作文是思考和創(chuàng)新的重要過程之一,每一次寫作都是對我們看待世界認(rèn)知和思考的一次更新和升華。想要寫出高分作文,一定要注意平時的素材積累,你認(rèn)為寫作文需要怎么樣去寫?建議把這個鏈接收藏起來今后有用的時候可以方便找到。

觀察蚯蚓日記 篇1

昨天上午,王燕翔用一把從外面拾來的小鐵鏟來挖泥土。聽他說,他在樹叢旁挖洞是為了尋找蚯蚓。我說:“現(xiàn)在怎么會有蚯蚓呢?那么熱!”可他仍然在往泥土里挖著,要找到埋在土里的蚯蚓。

我不阻止他了。過了幾分鐘,王燕翔驚奇說:“看,有蚯蚓!”我聽見了,顧不上我的事情了,飛快地湊過去,問:“蚯蚓!?哪兒?快,快給我看一看啊!”

他順手指給我看。只見那蚯蚓在王燕翔的小鐵鏟里動,里面還有一些泥土。他把蚯蚓放在地上,要我們一起來觀察。蚯蚓在向有泥土的地方爬,大概是要吃泥土呢!但是,他不吃土,而是爬向草地。我見了,急忙取出一根樹枝擋住它的去路。蚯蚓見到了,以為我在逗它,就在那瘋“跳舞”,我嚇了一大跳,毛骨悚然地丟開樹枝,對王燕翔說:“你看,這不嚇人?”“哇,是的,很嚇人!”說完,他轉(zhuǎn)身去挖蚯蚓了。

“你看,右邊的泥土旁有一條蚯蚓!果然不出我所料,泥土里藏著一條蚯蚓。它不停地動著,似乎想要掉下來。

瞧,這就是我觀察蚯蚓的記錄!

觀察蚯蚓日記400字作文二

聽說蚯蚓成兩段后,它不但不會死,而且還可以變成兩條活生生的蚯蚓呢!為了證明此事,我做了一個有趣的小試驗。

試驗開始了,我將小蚯蚓小心翼翼地切成兩半,仔細(xì)一看,咦?蚯蚓怎么像死了一樣,一動不動的呢?我灰心極了:難道我的試驗失敗了嗎?正當(dāng)我垂頭喪氣的時候,突然想起媽媽曾對我說的話:“遇到困難時,不要放棄,媽媽相信你能行!”于是,我打起精神,繼續(xù)做實驗。我拿來《十萬個為什么生物篇》,開始查找一些有關(guān)蚯蚓的資料。哦!原來蚯蚓被切斷之后,傷口旁邊的肌肉就會馬上收緊,就像原來還開著的門立刻關(guān)起來一樣,可真是神奇啊!蚯蚓其實有著很強的再生能力,原來如此啊!過了兩三天后,被分割的`蚯蚓就可以變成兩條完整的蚯蚓了!

兩天后,當(dāng)我再去看蚯蚓時,我真的發(fā)現(xiàn)了盒子里有兩條小蚯蚓在爬來爬去呢!今天的收獲真不小!我學(xué)到了課文中學(xué)不到的知識。

觀察蚯蚓日記 篇2

一天,我和媽媽去釣魚,帶了好多蚯蚓當(dāng)魚餌。

蚯蚓的身體細(xì)長細(xì)長的,身上有許多一節(jié)一節(jié)的細(xì)細(xì)條紋,這都是供它鉆土方便。

媽媽把一條蚯蚓的中間掰斷,蚯蚓還扭來扭去的。我奇怪的想:咦?大多數(shù)動物從中間斷成兩半時,不都死了嗎?怎么蚯蚓那么頑強呢?于是我問了媽媽,媽媽說:蚯蚓有很強的再生能力。如果你把蚯蚓切成兩節(jié),過了一段時間,著蚯蚓就會長成兩條蚯蚓?!?/p>

原來蚯蚓有再生能力呀!我回了家查了查資料果真如此。網(wǎng)上還說蚯蚓是農(nóng)民的朋友。蚯蚓靠吃泥土里的沙粒、土壤以及腐敗葉子為生。這些東西吃了以后排泄出來是卷曲粘的小顆粒,里面含有化學(xué)物質(zhì),是莊稼所需要的營養(yǎng)。蚯蚓在地下生活,還能把地下的細(xì)土翻到上面,把粗土翻下去,使土地更松軟,起耕耘作用。

看了這些資料以后,覺得蚯蚓真奇妙。身體那么小,作用還那么大。據(jù)說蚯蚓還是高蛋白食物呢!

看來我要好好學(xué)習(xí),去發(fā)現(xiàn)、去研究更多大自然的奧秘!

觀察蚯蚓日記 篇3

蚯蚓觀察日記三篇

【導(dǎo)語】蚯蚓俗稱地龍,又名曲鱔,是環(huán)節(jié)動物門寡毛綱的代表性動物。下面是小編為大家整理的蚯蚓觀察日記,僅供參考,歡迎大家閱讀。

蚯蚓觀察日記一

今天,去廣場在園林對阿姨的幫助下捉了幾條蚯蚓,帶回家進行觀察。

我準(zhǔn)備了兩個紙杯,分別裝上土,捉了十條蚯蚓,那些蚯蚓一條比一條粗,仿佛是兩杯子小蛇一樣。它們像一條條波浪上下不停地起伏,一會兒鉆到土里,一會兒又鉆出土來。

我觀察了一會兒,發(fā)現(xiàn)蚯蚓的性格不同,有的很活躍,我把它們放在一個杯子里,給它們起名叫“活躍分子”組,還有的死氣沉沉不愿意的,我把它們放在另外一杯子里,它們叫做“懶洋洋”組。

我將“懶洋洋”組倒在地上看它們有什么變化,結(jié)果像它們的名字一樣,懶洋洋的,有極個別的稍稍蠕動了一下,也就不動了。我想它們不是死了吧,就搖晃了搖晃,正如我所料,它們沒有死,就是懶得動,還有的懶懶地翹了翹它的懶尾巴,好像不滿意的說:“干嗎晃人家,睡得正香呢!還正在夢游,好煩人?!蔽倚α诵Σ蝗ス芩鼈兞耍南耄哼@懶洋洋組也太惡心了吧!竟然裝死。

沒想到“活躍分子”組的成員們,個個都是活躍分子,它們活力四射,來回擺動著身體,把土松了又松。有幾條特別活躍的竟然沿著杯子往上爬,我迅速將它們?nèi)乇永?。心想:不愧是活躍組啊!果然是活力四射啊!比懶洋洋組強百倍,千倍呢!接著我把它們倒在地上,它們努力地去尋找更多的土,進它們的力量,來為人們做貢獻,我在心里暗暗佩服它們的精神。

多么樸實的.蚯蚓啊!你不享受榮華富貴,你不要奢侈的生活,你只要供你生活的土。你樸實而偉大,蚯蚓我贊美你!

蚯蚓觀察日記二

下午,我去小區(qū)抓蚯蚓。我在樹下、草叢中找了很多地方,都沒有找到蚯蚓。正當(dāng)我灰心的時候,我在一塊石板下面找到了一條蚯蚓。我把它放在一個塑料杯里,可是,它不停的往外爬,我就在塑料杯里放了些泥土,挖了個坑,把蚯蚓放進去,再蓋上,哈哈,這樣,它就老實了。

我回到家,把蚯蚓拿出來,放在地上讓它爬。我發(fā)現(xiàn)如果蚯蚓要向前進一步,就要先把身體縮攏,再伸開,這樣就邁出了一步。我還發(fā)現(xiàn)蚯蚓是軟體動物,摸上去感覺涼涼的,滑溜溜的,它的身體長長的,有環(huán)帶后左邊是口。

過了幾天,我發(fā)現(xiàn)蚯蚓不會動了,原來死了。我覺的可能是泥土太干了,所以死了。死蚯蚓的身子看上去干巴巴的,皮膚黑色的。

蚯蚓觀察日記三

今天我看見一個人在挖蚯蚓,說是要釣魚用。他還說:“如果一條蚯蚓斷為兩截,沒有頭的那截可以再生出頭來,沒有尾巴的那截可以再生出尾巴來。”我聽了半信半疑。

蚯蚓的再生能力真的那么強嗎?我決定驗證這句話的真假。我挖來一條蚯蚓,它有毛線那么粗。我把它放在盤里,只見它不停地蠕動著,一會兒向前拱,一會兒往后縮。

我先準(zhǔn)備好兩個塑料瓶子,并在上面扎了好多透氣孔,然后在里面放了一些濕土。最后我用小刀把蚯蚓一刀兩斷,它的兩截身軀都在拼命地掙扎著。我把兩截蚯蚓分別放入了兩個塑料瓶里,又放了一些濕土。我等待著奇跡的發(fā)生。

第二天是我檢驗結(jié)果的時候了。我真的希望實驗?zāi)軌虺晒?,可我又有些?dān)心。我小心翼翼地把兩個塑料瓶里的泥土慢慢地倒了出來。

啊!只見蚯蚓的那兩截身軀都在蠕動,居然都活了。沒有頭的那截長出了頭,沒有尾巴的那截長出了尾巴。蚯蚓那小小的身體居然真的蘊藏著這么頑強的生命力?。?/p>

觀察蚯蚓日記 篇4

由于下雨了,我家車庫前水塘里有好幾條蚯蚓爬了出來。路上車來車往,一條又大又長的蚯蚓競被碾成了兩段。好可憐?。?/p>

過了一會兒雨停了,我把可憐的蚯蚓尸體挪到一旁,挖了個小坑,又去一旁的土堆找來了一點土壤,把那條碾成兩段的蚯蚓埋了起來。

過了些天,我發(fā)現(xiàn)那小土堆有松動的痕跡。誰會動那小土堆呢!帶著好奇心,我找來一根小棍,仔細(xì)扒拉小土堆。但等我把土壤弄開以后,面前的一幕令我驚呆了:那條蚯蚓的尸體竟然“不知去向”了。

我納悶了,豈非蚯蚓已經(jīng)腐爛了?不可能啊!才幾天,而且四周的土壤沒有一點腐爛的氣味與痕跡。蚯蚓到哪里去了呢?我百思不得其解。由于我親眼見到那條蚯蚓已成兩段的,而且看見踩中斷的地方還流出了一點點汁液,那是蚯蚓的血液。這是我在科學(xué)書上看到的。

于是,我開始問爸爸與媽媽這到底是怎么一回事,但他們都不知道,我只好出絕招——上網(wǎng)了。我說干便干,開始上網(wǎng)了。原來每條蚯蚓的體內(nèi)都有一個“再生器官”,當(dāng)蚯蚓切成2到3段的時侯,少了的地方會長出來,好比沒了頭的會長出一個頭,沒了尾巴的會長出一條尾巴;當(dāng)切成3段以上,就很少會有長出來的。而那條可憐的蚯蚓正好成了兩段,這下就成了兩條蚯蚓啦!我不禁為自己的發(fā)現(xiàn)而驕傲!

這就是我發(fā)現(xiàn)的秘密,你們現(xiàn)在知道了嗎?要是我們?nèi)祟愐灿羞@再生能力的話就更好了,可媽媽爸爸都說我那是瞎想。唉!也許將來有一天……

觀察蚯蚓日記 篇5

今天我觀察了蚯蚓,它的身體非常特殊。

蚯蚓的“脖子”上有一條“金子”做的項圈,項圈緊緊套在脖子上,就像長在一起。真的很羨慕,我也想有一條。

蚯蚓的皮膚大多是粉紅色的,一小部分是黑色的,還黑褐色。粉紅色的皮膚非常薄,甚至能看見皮膚里面淺藍(lán)色的血管。皮膚上有許多很粘的液體,估計是保護皮膚不會在土里被擦破的吧。

蚯蚓的外形委特別。說到特別就不得不說它的頭和屁股了,它的頭和屁股一模一樣,因為它的頭上沒有眼睛、鼻子、嘴巴,而且頭和屁股都是尖尖的。所以只有靠脖子上的項圈來分辨哪里是頭哪里是屁股了。

看了一會兒,我有了一個問題:蚯蚓沒有腳,怎么爬行呢?我去書上找,原來蚯蚓是靠肌肉收縮來爬行的。

我以前從書上還看到蚯蚓有再生能力,把蚯蚓分成兩段,它就能長成兩條蚯蚓。

觀察蚯蚓日記 篇6

時間:10月5日星期四

我找著了糖,可是我舍不得給小長吃,——萬一它喜歡呢?我又一想,實驗者怎么能吝嗇一塊阿爾卑斯的`糖呢?于是,準(zhǔn)備拿刀切下一點兒糖,看看蚯蚓會不會吮吸它。又拆開了一包巧克力,發(fā)現(xiàn)還巧克力更甜一點,切了一小塊,放到蚯蚓面前。然后我碰了碰蚯蚓,讓它動起來,聞到甜味兒。我把巧克力送到它嘴邊,可是小長碰了碰巧克力,立馬縮了回去。哦,蚯蚓有嗅覺。它不喜歡甜的,這不合它的口味。——巧克力還是給人吃比較好~~~

我很想把小長切成兩段,但是~~~我怕手術(shù)不成功,造成小長死亡,這樣實驗也不能做了。我打算明天再做手術(shù),現(xiàn)在分析小長的視覺。我把小長拿出來,放在月餅的盒子里,然后把它放到燈光下,猛然一照,小長開始活動,用尾巴朝后爬,似乎退縮的樣子,我碰碰它,讓它動起來,我又突然關(guān)了燈,小長開始休息。我把它拿到太陽下,可是它就一動不動了!它是沒有視覺,不能感受光線呢,還是冬眠昏昏欲睡了?要是冬眠了,那現(xiàn)在做實驗太麻煩了,誰知道是不是它的反應(yīng)呢?現(xiàn)在它一點動靜都沒有,一定是要冬眠了。我只好查了資料,發(fā)現(xiàn)有的實驗中蚯蚓怕光,看來我的蚯蚓是進入冬眠狀態(tài)了。在不活躍的狀態(tài)下,我希望我的蚯蚓被手術(shù)之后不要over掉。

我看了看蚯蚓的外表,似乎是棕色的,有幾根特別明顯的紅色血管由這頭到那頭,真想知道蚯蚓的器官是否與蝸牛有什么不同。蚯蚓喜歡濕潤,要是太干,它就立刻反應(yīng)過來,就在那動來動去,我只好給它澆點水,它舒服了,就睡去了~~~~

觀察蚯蚓日記 篇7

蚯蚓的日記》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo):

1.通過閱讀分享,讓學(xué)生體會到讀書的快樂,激發(fā)閱讀的興趣。

2.嘗試從不同的角度欣賞整本書,與閱讀的書本內(nèi)容進行深入對話,培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的能力。

3.學(xué)寫日記,了解日記可以寫什么?可以用怎樣的方式去表達。

一、與蚯蚓的初識 1.出示封面,讀題、觀察、猜測 師:這可能是一本怎樣的書?說依據(jù)

2.質(zhì)疑

師:這位蚯蚓男孩在他的日記里可能會記下什么呢?

二、走進蚯蚓日記,走近蚯蚓

1.學(xué)生自由翻閱《蚯蚓的日記》,要求一邊讀圖一邊讀字。

2.聊聊蚯蚓的日記

①對蚯蚓男孩的第一印象作評價 師:你覺得蚯蚓男孩

你是從

②對《蚯蚓的日記》的第一印象作評價 師:你覺得蚯蚓男孩的日記

③進一步認(rèn)識日記,完成蜘蛛圖 師:日記可以寫 的事情?

日記

3.復(fù)讀《蚯蚓的日記》

①邊讀邊思

師:你再讀一次,你會有想停下來想一想的地方?

哪里讓你停下來想,哪里讓你想得最久,在想的地方做上簡單的記號,在想的最久的地方寫下想什

么。②兩兩分享 ③集體交流

我讀到,我想。

三、走出蚯蚓的日記,走進自己的日記

1.在故事中尋找自己的影子

①你覺得哪篇日記好像是你寫的或說好像就是在寫你?

②交流

③小結(jié):好像就是你寫的?。ǔ鍪痉獾祝┳屛覀円黄鸱窒砹耍阌幸环N被偷看的感覺嗎?你喜歡這

樣的感覺嗎?

2.欣賞前環(huán)襯和后環(huán)襯,再次從書中尋找自己的影子,下發(fā)各色小紙片,學(xué)寫日記。

3.加封面和封底

師:(學(xué)生完成日記后)如果給我們班小朋友的日記裝訂成書,你會給書取什么名字?在封面和封

底還會加些什么圖、什么字?

1.能運用觀察、猜測、討論等方法閱讀繪本,理解繪本中蚯蚓在不同時間發(fā)生的事情。

2.從閱讀繪本中了解日記的基本表現(xiàn)形式,嘗試運用繪畫形式來續(xù)寫日記,并能大膽而連貫地講述所續(xù)寫日記的內(nèi)容。

3.體驗閱讀和續(xù)寫日記的樂趣。

準(zhǔn)備:

ppt一份,紙和筆人手一份,繪本一本,星期一到星期日的標(biāo)記一份

過程:

一、直接出示繪本封面《蚯蚓的日記》,引起幼兒興趣

1.出示封面圖片,了解書名

師:今天老師帶來了一本有趣的書,我們一起來看看書的封面,你看到了什么?看懂了什么呢?這個蚯蚓有什么特點?(幼兒回答)

(根據(jù)幼兒回答引入)“蚯蚓的日記”是這本書的什么?有幾個字?前面的三個字你不認(rèn)識沒關(guān)系,但“日記”這兩個字你一定要認(rèn)識。那你知道什么是日記呢?

2.引導(dǎo)幼兒討論:什么是日記?(幼兒回答)

師:那日記到底是什么樣的呢?和你們想的一樣嗎?我們一起來看看這本書,尋找答案吧。

二、師幼共同閱讀,了解繪本故事內(nèi)容和日記的基本表現(xiàn)形式

1.第一遍閱讀,啟發(fā)幼兒看看,想想,說說,初步理解繪本故事內(nèi)容

(1)師引導(dǎo)幼兒閱讀第一頁

師:這是蚯蚓的第一篇日記,你們知道這篇日記是蚯蚓什么時候?qū)懙膯???月1日)原來記日記的時候是要先寫上幾月幾日的。在這一天里,有誰?發(fā)生了什么事?(幼兒討論回答)

師講述故事:原來蚯蚓和蜘蛛是好朋友,今天蚯蚓教蜘蛛怎樣鉆地,蜘蛛成功了嗎?你是怎么看出來的?明天蜘蛛又要教蚯蚓怎樣倒立走路。你們覺得明天蚯蚓會成功嗎?

(2)師引導(dǎo)幼兒閱讀第二頁

師:第二天了,日記上的日期該怎么記錄?對了,3月2號,這一天蚯蚓學(xué)會倒立了嗎?為什么沒有成功呢?(了解蚯蚓沒有腳的特點,不能吸附在樹枝上。)

(3)師引導(dǎo)幼兒閱讀第三頁

(播放孩子的尖叫聲)師:你聽到了什么?這是誰發(fā)出的聲音呢?他們碰到了什么事情?這跟蚯蚓有什么關(guān)系?。坑變捍竽懴胂蟛聹y。師講述故事。

師:這件事發(fā)生在哪一天?你怎么知道?對了,蚯蚓在日記的最上面都有標(biāo)日期,記錄這一天他都發(fā)生了什么事情。如果你碰到蚯蚓你會怎么樣?

(4)師引導(dǎo)幼兒閱讀第四頁

師:昨天是3月3日,蚯蚓做了一件很調(diào)皮的事情。今天是(幼兒回答3月4日),蚯蚓不再調(diào)皮了,它變得非常講禮貌。老師是怎么知道的呢?(從蚯蚓的日記里看出來的)我們一起來看看蚯蚓今天的日記里寫了什么。

(5)師引導(dǎo)幼兒閱讀第五頁

(播放音樂)師: 3月5日,你們聽到什么聲音?蚯蚓可能在做什么呢?我們來看看到底它在干什么?

師:它在干什么?它是怎么跳舞的?為什么他只能這樣跳?我們一起來學(xué)學(xué)它吧!

(6)師引導(dǎo)幼兒閱讀第六頁

(出示蚯蚓姐姐的圖片)師:今天,蚯蚓的日記里出現(xiàn)了這樣一個人,它是誰?蚯蚓和它之間會發(fā)生什么故事呢?

師講述故事提問:為什么蚯蚓要這樣說它姐姐呢?事實是這樣的嗎?

(7)閱讀完后與幼兒共同得出日記的簡單含義。

師:看了蚯蚓的日記,我們知道了原來日記是用文字或者圖案的方法記錄自己的想法和每天發(fā)生的事情,可以是你開心,難過,害怕的等,而且每篇日記都標(biāo)有時間。

2.第二遍完整閱讀繪本,引導(dǎo)幼兒進行續(xù)寫日記。

師幼完整閱讀3月1日到3月6日蚯蚓的日記,那3月7日,蚯蚓還會去什么地方呢?還會發(fā)生什么有趣的事情呢?

三、拓展幼兒思維,啟發(fā)幼兒大膽想象,并嘗試?yán)m(xù)寫日記

1.師提出記日記的想法,用神秘的語氣啟發(fā)想象

(1)引導(dǎo)幼兒自由討論。

(2)請你來幫助蚯蚓把3月7日這天的日記記下來。

2.引導(dǎo)幼兒思考日記怎么記?梳理幼兒經(jīng)驗。

師:記日記的時候我們首先在日記的最上方標(biāo)上日期(3月7日),寫完日期后,再想想會發(fā)生什么特別的事情呢?想好了就把它畫在紙上。

3.幼兒自由嘗試記錄日記,師巡回觀察指導(dǎo)(可以請先畫好的小朋友,去找客人老師,請客人老師將他的日記寫下來)。

4.展示個別幼兒日記,并簡單點評。

5.把作品貼在書的后面,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)日記記了幾天的事情,其實,3月1日是星期一,那3月2日呢???原來,在寫日記的時候還可以寫上星期幾,這就是蚯蚓一周的日記。

6.延伸活動結(jié)束:你們也想寫寫自己的一周日記嗎?那我們到教室里再去試試看吧。

《蚯蚓的日記》教學(xué)反思

吳彩芳

由于繪本本身比較貼近孩子們的生活且趣味性濃,孩子們都比較感興趣。對于這種以日記體為形式的繪本我是第一次接觸,那么到底該以怎樣的思路來進行本次的教學(xué)?我也查找了許多資料,最后決定以自主學(xué)習(xí)和指導(dǎo)學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。

繪本是一張到處都隱藏著秘密的“神秘地圖”,因為無論是扉頁、封面、封底還是環(huán)襯,都是繪本的有機組成部分,在這些地方作者都為讀者獻上了很多精美的圖畫。只有指導(dǎo)孩子從頭到尾閱讀圖畫,才能發(fā)現(xiàn)很多常常被讀者忽視的小細(xì)節(jié)。讀懂了這些細(xì)節(jié),才會對文本的理解有進一步的理解。所以我在上課伊始就讓學(xué)生先認(rèn)識繪本的構(gòu)成。

一、自己感覺比較滿意的: 這節(jié)課中,我從讓學(xué)生認(rèn)識繪本的結(jié)構(gòu)開始,教給學(xué)生閱讀繪本的方法。在認(rèn)識了繪本的構(gòu)成后,我指導(dǎo)學(xué)生看一本書要從封面看起,指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察封面,我先讓學(xué)生觀察,你從封面里看到了什么?

學(xué)生說出了很多很多學(xué)生看得到的內(nèi)容,然后引導(dǎo)學(xué)生猜,那蚯蚓坐在啤酒瓶的蓋子上到底會寫些什么呢?讓學(xué)生猜。發(fā)揮了學(xué)生各方面能力。

由于學(xué)生不可能在一節(jié)課讀懂繪本的內(nèi)容,因此我是以點帶面,選擇其中一則日記教學(xué)教學(xué),教給學(xué)生閱讀的方法,除了閱讀文字外,還可以仔細(xì)觀察蚯蚓的表情、動作發(fā)揮想象。

這節(jié)課里,我還第一次嘗試了合作學(xué)習(xí),就是指導(dǎo)了一則日記后,我讓學(xué)生自己讀日記,然后選擇其中一則你認(rèn)為最有趣的日記講給你的小組同學(xué)聽。這個過程中國,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)——自己讀日記做得比較好,能認(rèn)認(rèn)真真地一頁一頁的讀蚯蚓寫的日記,學(xué)生運用和老師一起閱讀的辦法來獨立地進行閱讀,讓學(xué)生說說有趣在哪里,這是讓學(xué)生對文章的內(nèi)容進行仔細(xì)閱讀,而不是粗略地翻過,因為低年級小朋友看書,特別容易犯的一個錯誤,就是刷刷地把書翻過,看到最后,什么都沒看明白,給學(xué)生一個閱讀的要求,讓學(xué)生帶著要求去閱讀,可以提高閱讀的質(zhì)量。

二、也存在一點點遺憾:

1、在教學(xué)組內(nèi)交流時,可以放開讓學(xué)生通過表演來呈現(xiàn)故事內(nèi)容,只也許是一年級比較喜歡的的,可是在集體交流時,學(xué)生局限在日記中的文字,想象的成份較少,學(xué)生還沒放開。

2、教師在請學(xué)生講故事時,老師可以先講一個,故事里要加進蚯蚓的動作表情和心理活動,這樣學(xué)生會模仿了,可能效果會好一點。

3、教案的設(shè)計中有課外拓展。A、向?qū)W生介紹朵琳.克羅寧和哈利﹒布里斯還合作創(chuàng)作了《蜘蛛的日記》,有興趣的同學(xué)可以去讀讀這本書,然后跟同學(xué)分享自己的閱讀快樂。B、指導(dǎo)寫繪。(1)合上書本,我們不由得說,原來日記畫可以寫……(讀板書:害怕、開心、難過……),畫畫可以抓這些細(xì)節(jié)(讀板書:動作、表情……)。(2)創(chuàng)作一篇日記畫。(3)生自由寫繪(4)交流

由于學(xué)生讀繪本花去了較多時間,導(dǎo)致后面的內(nèi)容滲透。

閱讀是一輩子的事,閱讀繪本所給予的不僅是眼睛的享受,更多的是細(xì)節(jié)的領(lǐng)悟和心靈的體會??兒童在與繪本進行心靈對話中,在閃爍著人性光輝、充滿大自然和諧和童真童趣的字里行間徜徉時,必定會開闊眼界,豐富內(nèi)心,升華境界,健全人格。我覺得低段是應(yīng)該多多給孩子閱讀這樣的繪本。目標(biāo): 1.能運用觀察、猜測、討論等方法閱讀繪本,理解繪本中蚯蚓在不同時間發(fā)生的事情。

2.從閱讀繪本中了解日記的基本表現(xiàn)形式,嘗試運用繪畫形式來續(xù)寫日記,并能大膽而連貫地講述所續(xù)寫日記的內(nèi)容。3.體驗閱讀和續(xù)寫日記的樂趣。準(zhǔn)備:

ppt一份,紙和筆人手一份,繪本一本,星期一到星期日的標(biāo)記一份 過程:

一、直接出示繪本封面《蚯蚓的日記》,引起幼兒興趣 1.出示封面圖片,了解書名

師:今天老師帶來了一本有趣的書,我們一起來看看書的封面,你看到了什么?看懂了什么呢?這個蚯蚓有什么特點?(幼兒回答)

(根據(jù)幼兒回答引入)“蚯蚓的日記”是這本書的什么?有幾個字?前面的三個字你不認(rèn)識沒關(guān)系,但“日記”這兩個字你一定要認(rèn)識。那你知道什么是日記呢? 2.引導(dǎo)幼兒討論:什么是日記?(幼兒回答)

師:那日記到底是什么樣的呢?和你們想的一樣嗎?我們一起來看看這本書,尋找答案吧。

二、師幼共同閱讀,了解繪本故事內(nèi)容和日記的基本表現(xiàn)形式 1.第一遍閱讀,啟發(fā)幼兒看看,想想,說說,初步理解繪本故事內(nèi)容(1)師引導(dǎo)幼兒閱讀第一頁

師:這是蚯蚓的第一篇日記,你們知道這篇日記是蚯蚓什么時候?qū)懙膯幔浚?月1日)原來記日記的時候是要先寫上幾月幾日的。在這一天里,有誰?發(fā)生了什么事?(幼兒討論回答)

師講述故事:原來蚯蚓和蜘蛛是好朋友,今天蚯蚓教蜘蛛怎樣鉆地,蜘蛛成功了嗎?你是怎么看出來的?明天蜘蛛又要教蚯蚓怎樣倒立走路。你們覺得明天蚯蚓會成功嗎?

(2)師引導(dǎo)幼兒閱讀第二頁

師:第二天了,日記上的日期該怎么記錄?對了,3月2號,這一天蚯蚓學(xué)會倒立了嗎?為什么沒有成功呢?(了解蚯蚓沒有腳的特點,不能吸附在樹枝上。)(3)師引導(dǎo)幼兒閱讀第三頁

(播放孩子的尖叫聲)師:你聽到了什么?這是誰發(fā)出的聲音呢?他們碰到了什么事情?這跟蚯蚓有什么關(guān)系?。坑變捍竽懴胂蟛聹y。師講述故事。師:這件事發(fā)生在哪一天?你怎么知道?對了,蚯蚓在日記的最上面都有標(biāo)日期,記錄這一天他都發(fā)生了什么事情。如果你碰到蚯蚓你會怎么樣?(4)師引導(dǎo)幼兒閱讀第四頁

師:昨天是3月3日,蚯蚓做了一件很調(diào)皮的事情。今天是(幼兒回答3月4日),蚯蚓不再調(diào)皮了,它變得非常講禮貌。老師是怎么知道的呢?(從蚯蚓的日記里看出來的)我們一起來看看蚯蚓今天的日記里寫了什么。(5)師引導(dǎo)幼兒閱讀第五頁

(播放音樂)師: 3月5日,你們聽到什么聲音?蚯蚓可能在做什么呢?我們來看看到底它在干什么?

師:它在干什么?它是怎么跳舞的?為什么他只能這樣跳?我們一起來學(xué)學(xué)它吧!

(6)師引導(dǎo)幼兒閱讀第六頁

(出示蚯蚓姐姐的圖片)師:今天,蚯蚓的日記里出現(xiàn)了這樣一個人,它是誰?蚯蚓和它之間會發(fā)生什么故事呢?

師講述故事提問:為什么蚯蚓要這樣說它姐姐呢?事實是這樣的嗎?(7)閱讀完后與幼兒共同得出日記的簡單含義。

師:看了蚯蚓的日記,我們知道了原來日記是用文字或者圖案的方法記錄自己的想法和每天發(fā)生的事情,可以是你開心,難過,害怕的等,而且每篇日記都標(biāo)有時間。

2.第二遍完整閱讀繪本,引導(dǎo)幼兒進行續(xù)寫日記。

師幼完整閱讀3月1日到3月6日蚯蚓的日記,那3月7日,蚯蚓還會去什么地方呢?還會發(fā)生什么有趣的事情呢?

三、拓展幼兒思維,啟發(fā)幼兒大膽想象,并嘗試?yán)m(xù)寫日記 1.師提出記日記的想法,用神秘的語氣啟發(fā)想象(1)引導(dǎo)幼兒自由討論。

(2)請你來幫助蚯蚓把3月7日這天的日記記下來。2.引導(dǎo)幼兒思考日記怎么記?梳理幼兒經(jīng)驗。

師:記日記的時候我們首先在日記的最上方標(biāo)上日期(3月7日),寫完日期后,再想想會發(fā)生什么特別的事情呢?想好了就把它畫在紙上。

3.幼兒自由嘗試記錄日記,師巡回觀察指導(dǎo)(可以請先畫好的小朋友,去找客人老師,請客人老師將他的日記寫下來)。4.展示個別幼兒日記,并簡單點評。5.把作品貼在書的后面,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)日記記了幾天的事情,其實,3月1日是星期一,那3月2日呢?……原來,在寫日記的時候還可以寫上星期幾,這就是蚯蚓一周的日記。

6.延伸活動結(jié)束:你們也想寫寫自己的一周日記嗎?那我們到教室里再去試試看吧。

觀察蚯蚓日記 篇8

今天,我有一個新發(fā)現(xiàn),在土壤生活的蚯蚓,爬行的時候是靠頭來鉆地,它沒有腳的。

大清早,我在花壇邊照料我種的小番茄。忽然,番茄的下面爬出來了一條蟲子,聞起來腥腥的,身體是深紅色。我有一點怕,又有一點興奮,我以為我發(fā)現(xiàn)了新的事物。后來才知道,那是一只小蚯蚓。我那顆既害怕又興奮的心,才漸漸平和下來了。

于是,我小心翼翼地把蚯蚓捧在手心里,把放在地上,蚯蚓在地上一伸一縮地爬著,很像一列又寬又長的火車在鐵路上走著,又像是一個花灑的軟管被人拉來拉去的。

我爸爸說:蚯蚓是益蟲,它可以幫我們松土,還可以把土里面的臟東西吃下去,它的糞便還是土壤的營養(yǎng)品呢!蚯蚓的皮膚上有一層粘液,可以幫助它在土地里爬,一旦沒了這層粘液它就會死亡。我想起了這番話,我不由得想:快把小蚯蚓放走吧。

我很喜歡觀察小動物,大自然真是太奇妙了!

觀察蚯蚓日記 篇9

下午,我去小區(qū)抓蚯蚓。我在樹下、草叢中找了很多地方,都沒有找到蚯蚓。正當(dāng)我灰心的時候,我在一塊石板下面找到了一條蚯蚓。我把它放在一個塑料杯里,可是,它不停的往外爬,我就在塑料杯里放了些泥土,挖了個坑,把蚯蚓放進去,再蓋上,哈哈,這樣,它就老實了。

我回到家,把蚯蚓拿出來,放在地上讓它爬。我發(fā)現(xiàn)如果蚯蚓要向前進一步,就要先把身體縮攏,再伸開,這樣就邁出了一步。我還發(fā)現(xiàn)蚯蚓是軟體動物,摸上去感覺涼涼的,滑溜溜的,它的身體長長的,有環(huán)帶后左邊是口,右邊是肛門。

過了幾天,我發(fā)現(xiàn)蚯蚓不會動了,原來死了。我覺的可能是泥土太干了,所以被干死了。死蚯蚓的身子看上去干巴巴的,皮膚黑色的。

觀察蚯蚓日記 篇10

昨天下戰(zhàn)書放學(xué)后我就來到了這里--鄉(xiāng)下舅舅的家.昨天晚上睡覺前我還在發(fā)愁,不知道寫什么好.

今天中午,我在舅外氏門前的水溝里發(fā)現(xiàn)了一條蚯蚓,我心想:就來觀察蚯蚓吧.蚯蚓的樣子跟我在電視上看到的差不多,他的身體長長的像一根筷子,顏色是棕紅色的,圓圓的身體有我的小指這么粗.當(dāng)我發(fā)現(xiàn)它時,它在左右扭動,艱難地向前爬行,爬著爬著,它就往土里鉆.我迅速地把它從土里揪出來,玩弄了一陣子,發(fā)現(xiàn)他會吃土壤,拉的便便也是土壤.

吃過午飯后我又去看蚯蚓,發(fā)現(xiàn)一個干巴巴的尸體,蚯蚓為什么死了?后來我查了>才知道:蚯蚓喜歡濕處.上午太陽很熱把地面曬干了,蚯蚓身體中的水分就會流失,所以就死了.

蚯蚓日記合集5篇


在寫文章之前你參考過范文嗎?各類文檔的制作常常需要考慮到不同的細(xì)節(jié)和要求,范文是我們寫作路上的“啟發(fā)器”,今天幼兒教師教育網(wǎng)的編輯給大家準(zhǔn)備了一篇關(guān)于“蚯蚓日記”的文章。

蚯蚓日記(篇1)

我今天的漂流書是《蚯蚓的日記》。

我覺得這只蚯蚓很愛寫日記,因為這本書上的日記全都是他自己寫的,她把自己經(jīng)過的事情都寫在上面,還寫了日期,我還覺得他是一個搞笑的蚯蚓,因為他肚子餓的時候還會把功課也吃了(),最后老師還罰他寫10次:我以后,不吃回家功課了!但是他寫完了之后還是把它吃了,我還覺得這只蚯蚓很奇怪,我們都吃不了書本可它們就可以吃,我也想當(dāng)一只蚯蚓可以鉆洞,可以不用看牙醫(yī)。

蚯蚓日記(篇2)

有一天,我出去散心。忽然發(fā)現(xiàn)有一個圓圓黃黃的東西掛在樹上。

我爬到樹上準(zhǔn)備去吃那個東西。突然一群蜜蜂朝我撲來,我大叫:"走開,不要妨礙我吃東西。"蜜蜂們憤怒的說:"要是你敢過來,我們就蟄死你!"

過了一會兒,我趁蜜蜂不注意時吃了一口。蜜蜂的領(lǐng)頭發(fā)現(xiàn)了,就趁我不注意時蟄了我一下。我轉(zhuǎn)過身,發(fā)現(xiàn)自己屁股上起了一個大包,不久我就失去了知覺。

等我醒來時,已經(jīng)在家里了。媽媽問我:"你知道那個黃黃的東西是什么嗎?那是蜜蜂的家,你跑到蜜蜂家里吃東西了。"這時我才知道,原來自己吃的是蜂蜜。

蚯蚓日記(篇3)

11月22日陰開心

今天,我偷偷靠近公園里的一些小孩,他們沒聽到我來了。我在他們面前扭來扭去,他們大聲的尖叫,小紅把手撐在地下,把嘴張大,心想:這只蚯蚓怎么在這里呀!小常把手甩來甩去,牙齒死勁的咬著,小常心里想:這只小蚯蚓怎么這么嚇人呀!小非也把嘴張大,把手放在牙齒上,心想:這個蚯蚓怎么這么可怕呀!

我把他們嚇跑了,有的騎著滑板車快速的滑過去,一邊滑一邊看;小常嚇得把手放在頭上跑,他跑得居然比滑板還要快;小紅也一邊看一邊跑。

我看到他們狼狽的樣子,哈哈大笑道:“我就喜歡這個樣子?!弊詈?,我扭著屁股,心滿意足的溜走了。

蚯蚓日記(篇4)

11月20日晴開心

今天,我把帽子戴在頭上,把箭插在帽子上,對著蜘蛛笑,蜘蛛就嚇得從樹上掉了下來,“砰”的一聲,它身體挨著地,八條腿朝著天,看到蜘蛛這個丑樣,蚯蚓的嘴巴都笑彎了,“哈哈,誰說一定要有腳呢!”

蜘蛛害羞地說:“見笑了,見笑了!”最后,蚯蚓把這件事告訴了媽媽。

蚯蚓日記(篇5)

11月20日晴失望

中午,蜘蛛看見蚯蚓在土里鉆地,就問道:“您在干什么?”蚯蚓回答說:“我在鉆地,要不要我來教你?”蜘蛛笑著說:“好啊,我來試一試?!?/p>

接著,蜘蛛把八條腳收在一起,插在泥土里失望的說:“我想我有一個腳受傷了?!蓖蝗唬氲揭粋€好辦法,先吞下一堆土,再吐出一點絲,就可以出來了,蜘蛛想完就連忙做這件事,真的出來了,它很高興。

蚯蚓看到它這個樣子,只好丟下一句話“我放棄了。”蜘蛛說:“那明天我教你倒立走路。”

蝦和蚯蚓作文系列十篇


編輯為您精心挑選了一篇關(guān)于“蝦和蚯蚓作文”的優(yōu)質(zhì)文章,希望您能有所收獲。寫作是一種表達修養(yǎng)的形式,讓你可以自由自在地展現(xiàn)自己的素養(yǎng);寫作也是一種思考的方式,能使我們更深入地探索自我內(nèi)心的世界。同時,高質(zhì)量的文章還能幫助我們在考試中取得高分,你印象最深的作文是哪一篇呢?

蝦和蚯蚓作文(篇1)

蚯蚓

那天,我跑到公園里捉蛐蛐,無意中看見一條褐色的蟲子從泥土中鉆出又爬進。

仔細(xì)一看,那蟲子身體大約5厘米,紅褐色,看上去很光滑,也很黏,它爬行時身體緊縮,又向前一躥,看起來像個不長毛的毛毛蟲。我一想,那毛毛蟲不是害蟲嗎?這東西沒準(zhǔn)是毛毛蟲的一種,我殺了它吧!這么想著,我拿起鏟子,砍了一下,這下我驚呆了,它不但沒死,還成兩條了!我慌慌張張扔下鏟子,飛速跑回家,大喊:哇!有鬼!有條蟲子砍成兩節(jié)不死,還成兩條了!爸爸笑著說:傻孩子,那是蚯蚓,一種環(huán)結(jié)動物,是益蟲,可以幫忙為植物們松土!我一聽,是益蟲,可犯傻了,多虧是沒死,不然花草可就沒有保護者了。

從此,我和蚯蚓成為了朋友。有一次,我看見蚯蚓從土壤里出來,又進去,不停地爬行,搖晃著,原來這就是松土。過了幾個星期,我發(fā)現(xiàn)被蚯蚓折騰過的地方長出了許多嫩綠的小草,我想:這就是蚯蚓將軍的功勞。

后來,我們的友誼加深了許多,我也幫助了蚯蚓家庭:所即將被解剖的蚯蚓放掉,把要被燕子吃掉的蚯蚓放走,把被水淹沒的蚯蚓救走我們在一起度過了許多美好的時光。

啊,蚯蚓,那是綠色的使者、人類的朋友、花兒的衛(wèi)士。你無私的貢獻著,你的毅志又是那么堅強,你外表雖不美麗,可心靈是美麗的。我愛你,朋友?蚯蚓!

蝦和蚯蚓作文(篇2)

我的童年充滿起飛的氣球、帶露的鮮花,連夢也充滿了色彩。那時,我們玩“過家家”,玩“打仗”……但我常常想起的,還是跟春暉養(yǎng)小鴨子以及為小鴨子挖蚯蚓的往事。

那時候,我剛上幼兒園大班。鄰居春暉家里養(yǎng)了8只小鴨子,我一放學(xué)就逗小鴨子玩。8只小鴨子都非常活潑,最小的一只尤其可愛。它是淺黃色的,毛茸茸的,你往它身上吹一口氣,那些黃細(xì)毛就微微顫動起來。我把它抓起來,放在掌心,它那小小的爪子踩在我的手掌上,扁扁的小嘴輕輕地啄著我的手。我有點害怕,又覺得癢癢的,很舒服。我故意把手抬得高高的,然后猛地放下,手上的小鴨子時而尖叫著,時而撲動著小葉般大的翅膀,樣子可憐極了。這時,春暉回來了,他連忙叫我放下,還從罐子里抓出一條長長的小蟲子,在我眼前一晃一晃的。我嚇得連忙用手遮住眼睛,裝著哭的樣子。春暉這才把小蟲子收回去,得意他說:“害怕了吧,膽子比鴨子還小。”說著,就把小蟲子扔在地上,小鴨子爭先恐后地跑了過來。那只最小的鴨子跑得最快,它把頭一伸,小蟲子就乖乖地被它吃下去了。我問春暉:“這是什么東西?鴨子也敢吃,怕死人了!”春暉說:“這是蚯蚓,我剛挖來的。鴨子吃了長得快。”我聽了,就央求春暉帶我去挖。春暉要我抓蚯蚓給小鴨子吃,才肯帶我去。我只好壯了壯膽子,抓了一條蚯蚓,扔給那只最小的鴨子。

第二天,我放學(xué)回家,就去找春暉,同他一起去挖蚯蚓。那時還是春天,細(xì)雨連綿不斷,土地比較潮濕,很好挖,不到大半天,蚯蚓就有半罐子多了。蚯蚓有的大,有的小,在罐子里鉆來鉆去,看了令人毛骨悚然。我們挖了幾次以后,那個地方的蚯蚓越來越少了。有一次挖了半天,還不到半罐子。這時,春暉把蚯蚓抓起來,用小刀把蚯蚓切成兩半,一半放在地上,另一半放在罐子里。蚯蚓痛苦地扭動著。我問他:“這是干什么呀?是怕太大了,鴨子吃不下嗎?……它肯定痛苦極了,多可憐呀!”他說:“你不懂,蚯蚓切成兩半后,有一些還可以復(fù)活。這樣,蚯蚓就不會減少得那么快了?!边^了一會兒,他用土把放在地上的一截蚯蚓蓋住,我們就一起回家了。

后來,那些可愛的小鴨子都長大了。但我還是時時想起那些埋在土里的半截蚯蚓。我不知道它們都復(fù)活了沒有,又擔(dān)心它們復(fù)活后,又會被人們切成兩半。因為人們不知道它們已經(jīng)獻出了自己的前半身

蝦和蚯蚓作文(篇3)

Hello!我是一只“人見人愛,花見花開”的小蚯蚓?。ū娙丝駠I)我的一天是多姿多彩的。依依不舍、昏昏欲睡、興高采烈、驚魂未定,統(tǒng)統(tǒng)在里面。想知道嗎?那就跟隨著我來吧!

早上,我在我的土床里卷著身子,做著天上掉土當(dāng)勞、(麥當(dāng)勞)肯德土(肯得基)時,媽媽把我的被子拉走了,大吼:“八點半了!起來!上幼蚯園去不——嘛————”我用延長的、極其變調(diào)的、裝可憐的聲音跟老媽撒嬌。老媽湊到我耳邊說:“今天的早餐是土當(dāng)勞哦!”聽了這話,我眼前一亮,嘴巴“口水直下三千尺,疑是銀河落九天”,跑到水盆里洗刷了一遍,沖到餐桌前一看,什么?明明是方便土(方便面)!我質(zhì)問老媽:“第五十天!這是你所說的土當(dāng)勞嗎?”媽媽笑容滿面的臉立刻變得鐵青:“無論如何,馬上吃掉,否則再送你一頓棍子稀土!”唉,算了吧!我吃完了早飯,去幼蚯園了。

今天幼蚯園舉行運動會,我報名了九個項目,并全部取得了第一名。哈哈哈哈,我成了我們班的大英雄!聽說地球上有一個叫菲爾普斯,拿了八個第一,如果那樣的話,我就是比菲什么什么還厲害的“菲爾普蚯”啦!

下午放學(xué)了,我把那九塊金牌都帶了回去,剛準(zhǔn)備用書山把我壓住的老媽一見了那九塊金光閃閃、奕奕生輝的金牌,眉開眼笑,不僅把作業(yè)令收回了,還請我和老爸吃了一頓土當(dāng)勞,還是任我點的,想吃什么吃什么,想喝什么喝什么,我也是不顧了我的肚皮,往死里吃,共計10個土堡包。

蝦和蚯蚓作文(篇4)

星期五上午,在第三節(jié)課下課的時候。我看到一本書里有這樣一段話:蚯蚓沒有骨頭,它是靠身體的扭動前進的我心想:蚯蚓身上到底有多少秘密呢?于是,我決定回家抓一只蚯蚓,研究看看。

放學(xué)回家后,我迅速地完成作業(yè)。然后,來到花園的泥土里尋找蚯蚓。我翻開一塊大石頭,發(fā)現(xiàn)下面果然有幾條蚯蚓。我抓了其中一條放進我?guī)淼目掌孔永?,?zhǔn)備回家研究。路上,我突發(fā)奇想:蚯蚓有眼睛嗎?

回到家,我找來放大鏡,開始了我的研究。我拿起放大鏡,想看看蚯蚓到底有沒有眼睛,可是觀察了一番后卻一無所獲。難道蚯蚓真的沒有眼睛嗎?我并不甘心,又拿起放大鏡仔仔細(xì)細(xì)地看了好幾遍,可還是一無所獲。沒辦法,我只好給蚯蚓做了一個測試。

我先放了一根小樹枝在蚯蚓的前面,可蚯蚓無動于衷。我又拿了一根半截大蔥放在小樹枝的旁邊。很快,蚯蚓慢慢地扭動著身體爬到了大蔥旁。但沒多久,它又爬到了一個陰暗的角落里躲了起來。

我很好奇:如果蚯蚓有眼睛,為什么會對我的樹枝無動于衷呢?于是,我查閱了《百科全書》和《十萬個為什么》,查了好一會兒,終于查到相關(guān)的資料:原來,蚯蚓是沒有眼睛的,因為蚯蚓長時間待在泥土里,所以眼睛的功能退化了。并且,由于泥土中沒有光線,所以蚯蚓才會喜歡往陰暗的地方爬。

那么,蚯蚓靠什么來辨別方向呢?原來,它是靠嗅覺來辨認(rèn)方向的。哦,難怪它能對大蔥的氣味有反應(yīng)呢。

蝦和蚯蚓作文(篇5)

今天,科學(xué)老師給我們上了科學(xué)書里的第一課:水滴里的微生物。

我們都十分興奮,只見科學(xué)老師拿了一個杯子,杯子里有土,草,還有兩個一大一小的生物,老師說:“燒杯中有一個活的生物和一個死的生物。”老師還讓我們先用眼睛再用放大鏡仔細(xì)觀察。當(dāng)老師拿著杯子放在我面前時,我仔細(xì)地觀察著,突然,我發(fā)現(xiàn)一堆土里有一個東西在動,我用放大鏡觀察得更細(xì)致了,終于,我看清了它的廬山真面目——是一條蚯蚓,還有一個生物浮在水面,是一只死去的螞蟻,當(dāng)時很多同學(xué)也都注意到了那條蚯蚓,老師示意他們不要說出來。等同學(xué)們都觀察完了,老師才揭曉答案。

老師問同學(xué)們剛才用放大鏡觀察到的螞蟻是什么樣子的,大家說出了一個個答案,螞蟻有六只腳,兩個觸角……因為當(dāng)時杯子里水有點渾濁,所以我沒看清螞蟻是什么樣子的,只得聽同學(xué)們說了?!?/p>

如果用顯微鏡來看水里有什么微生物的話,我想里面應(yīng)該有鼓藻、草履蟲、釣鐘蟲、輪蟲、水蚤等,當(dāng)時老師給我們看了一些在顯微鏡下微生物的照片,我看見草履蟲的照片時,嚇得我連水都不敢喝了。草履蟲是一種用肉眼也看不見的可怕生物,我想我看到這些照片以后,以后再也不敢喝生水了。

當(dāng)我上完這節(jié)課,我知道了生活中的微生物雖然用肉眼看不到,但是不一定都對人體有害,也知道了我們喝水時只要喝有燒開的水,就可以了,因為水燒開的溫度就已經(jīng)把對我們?nèi)梭w有害的一些細(xì)菌等微生物殺死了,所以我們就可以放心的喝水了。

科學(xué)課,讓我懂得很多很多……

蝦和蚯蚓作文(篇6)

“好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生”。昨天一場大雨過后,到處都是濕漉漉的。今天空氣變得清晰了,路邊的花花草草更精神了,早晨,我背著書包,興致勃勃的來到學(xué)校。

我走在學(xué)校操場邊的大道上,忽然踩到了一個像面條一樣的東西,它被我踩得稀巴爛,像一團漿糊,惡心極了。

我抬頭往前看,路面上還有好多好多蚯蚓。我突然想到:以前爸爸每次去釣魚前,都會到處挖蚯蚓,但每次都挖到得不多。可現(xiàn)在,為什么會有這么多蚯蚓躺在地上一動不動呢?

我彎下腰,仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)有的蚯蚓已經(jīng)變得干巴巴的,我用手輕輕一彈,它們?nèi)妓缮㈤_來,變成了一堆黑土。

我覺得這個現(xiàn)象很神奇。我飛快的跑到教室,馬上把這個發(fā)現(xiàn)告訴了大家。幾個女同學(xué)嚇得臉都白了。

不一會兒上課鈴聲響了,我?guī)е鴿M肚子的疑問。等到下課,我迫不及待地把這個奇特的現(xiàn)象告訴了老師。李老師對我們說:大家知道為什么蚯蚓會爬到路上來嗎?”我們茫然的搖搖頭。

“蚯蚓沒有肺,要靠皮膚呼吸,下過雨后,水就會把泥土中的縫隙填滿,在泥土里的蚯蚓就無法呼吸到新鮮空氣,所以只能爬出地面?!崩罾蠋熣f。哇,大自然太神奇。

我一定要告訴爸爸,以后想找蚯蚓,根本不用那么辛苦的到處找,只要到路邊等著它們就行啦。

蝦和蚯蚓作文(篇7)

今天,因為剛下過雨,所以,我和爸爸媽媽在西環(huán)公園看到了很多蚯蚓。

有一條長長的蚯蚓(我們戲稱它為蚯蚓爺爺)在路上爬,媽媽看見了,對我說:“凌凌,它在路上會被人踩死的,用小棍棍把它挑到草叢里吧!”我不敢挑,媽媽就說:“今天你不救它,你就別走了!”我只好硬著頭皮把它挑了起來??梢驗楹ε拢矣职阉恿?。媽媽說:“一只蚯蚓有什么好怕的,看你把它摔成什么了,趕快把它送到草叢里去!”我忍不住小聲地哭了,大滴眼淚從我臉頰上滾落了下來。我只好又一次嘗試,(這次)我剛挑起來就把它往草叢里扔。呼,終于完成任務(wù)了。媽媽說:“這不是很棒嗎?你救了一條蚯蚓(的命),蚯蚓一定會感激你的!”

到了假山山頂,媽媽就開始念起“經(jīng)”來。我因為生了媽媽的氣,所以沒聽她“念經(jīng)”。

在下山的路上,我還救了許多蝸牛,而且,我還看見有棵樹上(居然爬)有30多只蝸牛,我們叫它“蝸牛樹”。

在(山腳下的)路上,我因為不太害怕蚯蚓了,就自告奮勇地救了好幾條蚯蚓。媽媽(贊許地對我)說:“你救了這么多條蚯蚓,你高興嗎?”我回答說:“高興!”

我想:我救了那么多條蚯蚓,被我救過的蚯蚓一定會想:“有那么多蚯蚓都死了,我還能活下來,真是太謝謝那個小姑娘了!”另外我還因為自己能救蚯蚓一命,而感到自豪呢。

這時天色已晚,我們就高高興興地回家了。

蝦和蚯蚓作文(篇8)

我一直對蚯蚓很好奇,蚯蚓像蛇一樣是一種沒有腿的爬行動物,但是它到底有沒有眼睛呢?

有一天,我跟爸爸到鄉(xiāng)下老家。下午,我跟爺爺?shù)降乩锇翁}卜,拔呀拔,拔出一個大蘿卜,隨后帶出來兩條大蚯蚓。我太高興了,立即去找它的眼睛在哪里?可看來看去,怎么也找不到它的眼睛。我在想,這蚯蚓的眼睛到底在哪里?是不是藏起來了,不讓我看;還是它象我一樣膽小---怕難為情而閉上眼睛?

我叫爺爺幫我抓來2條蚯蚓,裝在盒子里帶回家。我用鉛筆、樹枝、紅領(lǐng)巾分別在它們前面晃來晃去,可是它們一點反應(yīng)也沒有。我到廚房找來幾根蔥、幾塊黃瓜和幾塊蘿卜,一起排放在蚯蚓前,5分鐘后它們都鉆到蔥下面去了。我想:是不是因為黃瓜和胡蘿卜沒味道,而蔥的氣味很刺鼻,吸引了蚯蚓呢?我又到花盆里挖來泥土,做了間小宮殿,把蚯蚓放在門口,結(jié)果它們很快朝宮殿里陰暗處爬去。

可是,我還是不明白---蚯蚓到底有沒有眼睛?哎,還是去問爸爸,他說:蚯蚓長期生活在黑暗的土壤里,眼睛已經(jīng)退化了,但頭部前面有嗅覺和感光細(xì)胞,所以能探路和尋找食物。

我終于明白了---蚯蚓是沒有眼睛的

蝦和蚯蚓作文(篇9)

蚯蚓,是一種有益的小動物,它終年在土坡里辛勤地勞動。勞動人民很懂得愛惜并保護它們,讓它們更好地松土。而我過去是不大喜歡它們的。說來也好笑,有一次,我脫了鞋子在操場上挖土。挖著挖著。突然覺得腳上涼涼的,低頭一看,一條像無名指粗的大樁正在我腳上蠕蟠地爬動。它那赤褐的身體,分不清頭、尾的怪模樣,使我毛骨諫然。我便飛起一腳,把它抖了出去。又傘起一塊磚頭,憤債地向它扔去,直到它最后蠕動了一下,流了一灘黃水以后,我才如釋重負(fù)地舒了一口氣。從這以后,每次勞動,我總小心翼翼地提防著它。

有一天,我與院里的幾個小伙伴玩捉迷藏。正玩得高興,一雙胖胖的小手蒙住了我的眼睛,我嘟曦著說:小胖,快放手。小胖松開了手,輕輕地推了我一下,我沒提防,便跌倒在地上。小剛不滿地說:你吃什么了,這么有力氣里他笑著說:嘻嘻,我吃抵姍了你,敢嗎?這時,小剛卻笑著說:小胖,小胖,人長得胖,牛皮也吹得挺大。哈哈哈我們幾個都大笑起來。小胖一伸舌頭,笑了,但馬上認(rèn)真地說:蚯蚓真的能吃,許多外國人就吃呢!小剛也擂話了,說:可能是吧。不過,扳繃的好處倒是挺多的。小剛是我們這兒的小博士,他一開口,小伙伴們都不出聲了。而我,更是不敢插嘴,因為一聽到蚯蚓這個詞,我馬上感到不舒服。小剛接著說:蚯蚓過著穴居生活,它是靠肌肉的伸縮和剛毛配合著前進,它能使上壤肥沃,這是因為它不停地鉆洞,不停地吃土,它排出的糞便里含有許多有利于植物生長的有機物,能提高土壤肥力。所以,書上說它是一個大耕耘家,是農(nóng)民的好助手。如果種的物生長不好;養(yǎng)一些蛆州,不久,植物就會茂盛起來。聽著,聽著,不知怎的,我打死蚯蚓的那一幕,又重現(xiàn)在眼前,我不由得為此而感到懊悔了……

出于好奇,我竟想養(yǎng)些抓蚯蚓了。父親告訴我石養(yǎng)很簡單,只要在溝旁的大樹下,埋上一些稻草,每天早上淋一些水就行了。我照辦了,過了幾天,我拿了一根樹枝,把稻草一撬,嗬,真多啊!一團團,一條條的蚯蚓伏在稻草下,不時地鉆上鉆下。小剛不是說在這兒種東西很好嗎?于是,我就小心翼翼地種下了刀豆苗。果然,才過了一個月,刀豆苗竟然長到三、四米高。又過了一個月,結(jié)了一些小刀豆。再過了一個多月,這些刀豆就能摘下腌酸菜了。這時候,我吃著香甜可口的酸刀豆,不禁想起了板的功勞。同時,在我的心目中,那模樣不俊的似乎也有點可愛了。

蝦和蚯蚓作文(篇10)

我是一只小蚯蚓,一只快樂的小蚯蚓。我住在一片茂盛的樹林里,樹林里有一棵棵拔地而起的參天大樹,最年輕的大樹也有五十到六十歲了。一條條清澈見底的小溪緩緩流淌著,一大片茂密的草地是我經(jīng)常玩耍的地方。

清晨,我和小螞蟻弟弟一起玩耍并成為朋友;中午,我到蝴蝶姐姐家吃飯;下午,我與螞蚱一起嬉戲。但是有一只蚯蚓,是我一生中唯一的弟弟,這個弟弟不是我媽媽生的,也不是在別的蚯蚓洞檢的,它是我一手創(chuàng)造的,那是一個偶然。

那是一個風(fēng)和日麗的下午,我和螞蟻弟弟、蝴蝶姐姐一起玩,我們玩著玩著覺得一直玩捉迷藏太無聊了,所以我們幾個圍在一起議論著玩什么比較好。蝴蝶姐姐說:我們在天空上玩怎么樣?我們大家都表示同意,于是我們幾個就去找蜜蜂,蜜蜂們把我們帶到了天空上,我們個個高興得連話也說不出來了。哇!原來在天上遨游這么爽!我驚嘆地說。路過的小鳥和我們打招呼,與我們談了談它們自己在天空上自由自在的飛的感覺。

突然,一只老鷹來捉捕食物了,見到我們老鷹理也沒理我們,一閃而過。我們搖了搖,抓著我的小蜜蜂一撒手把我放開了,我從天空上掉了下來。嗯,什么?天上多會兒有一根線,我以為自己的生命就這樣結(jié)束了,當(dāng)我睜開眼睛時,已經(jīng)是一天以后了。我問清了我的下半身埋在哪里。我到了那個地點挖開土發(fā)現(xiàn)有一只和我一模一樣的蚯蚓。從此我就是他的哥哥,我們相依為命地生活在一起!

我不但是一只快樂的小蚯蚓,也是一只幸福的小蚯蚓!

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