電腦住宅讀后感

電腦住宅讀后感4篇。

讀一本意義方長(zhǎng)的書(shū)，能加深我們的理解能力，讓靈魂感到?jīng)_突，在作者寫(xiě)的作品中有著讓自己感觸頗多的情節(jié)。?每讀一本書(shū)都應(yīng)該及時(shí)寫(xiě)下讀后感，這有助于提升語(yǔ)文素養(yǎng)，你是否正為寫(xiě)作品讀后感而發(fā)愁呢？我們根據(jù)您的實(shí)際需求編輯了“電腦住宅讀后感”，歡迎您閱讀本網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容！

電腦住宅讀后感 篇1

今天，我們與老師共同學(xué)習(xí)了一篇科技發(fā)展的課文——《電腦住宅》。這篇課文主要記述了：某城市中心的一座實(shí)驗(yàn)性的電腦住宅，住宅里面的電腦為主人提供舒適的家居環(huán)境。讀了這篇文章，我覺(jué)得現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)太發(fā)達(dá)了，都有這么厲害的住宅，我也想發(fā)明一個(gè)小玩意。嗯，那就發(fā)明防盜開(kāi)關(guān)吧！防盜開(kāi)關(guān)是可以讓主人更輕松地捕捉到小偷。若你夜間聽(tīng)見(jiàn)家里有什么異常的動(dòng)靜，你可以按一下防盜開(kāi)關(guān)，地上就自動(dòng)噴上“溜溜劑”，地面會(huì)像溜冰場(chǎng)一樣滑，小偷就會(huì)滑倒。主人就可以輕松的捕捉到小偷了。我長(zhǎng)大了一定要發(fā)明出來(lái)這防盜開(kāi)關(guān)，讓所有人的財(cái)物不受損失。讓小偷窮光光去吧！現(xiàn)在已經(jīng)有的電腦住宅，和將要被發(fā)明出來(lái)的防盜開(kāi)關(guān)，一定會(huì)為我們的家居生活做出更大的貢獻(xiàn)。“一份耕耘，一份收獲”，讓我們一起付出，好好學(xué)習(xí)，為將來(lái)過(guò)上美好生活而努力吧！

電腦住宅讀后感 篇2

前些天老師教了我們一篇課文《電腦住宅》，這篇課文說(shuō)的是電腦住宅的功能很多，電腦住宅有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)是電腦住宅的大門(mén)外有一根豎桿，上面安裝著風(fēng)向標(biāo)。這個(gè)風(fēng)向標(biāo)是氣象條件感知器，它和室內(nèi)電腦相連，將室外的溫度、濕度、風(fēng)力、風(fēng)向等數(shù)據(jù)輸入電腦。電腦根據(jù)上述氣象條件，控制著室內(nèi)的濕溫度。為住宅評(píng)價(jià)提供一個(gè)既節(jié)省能源、又舒適的居住條件。缺點(diǎn)是在室內(nèi)的一百多臺(tái)電腦，如果整個(gè)樓房只要一臺(tái)電腦控制多好啊。

我想將來(lái)會(huì)有比電腦住宅更好的住宅。（工作總結(jié)之家 Dg15.cOM）

正因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，才有了這一棟棟的電腦住宅，我相信在不久的將來(lái)，我們?nèi)巳硕紝?chǔ)這具有奇妙功能的電腦住宅。

20世紀(jì)以來(lái)，電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明給人類發(fā)展和自身教育帶來(lái)了徹底性的變革，伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，各種電子媒體紛至沓來(lái)，人們接受的更多是集文字、圖像、聲音和動(dòng)態(tài)畫(huà)面為一體的多媒體信息，傳統(tǒng)的教育技術(shù)概念迅速被現(xiàn)代教育技術(shù)所代替?，F(xiàn)代教育技術(shù)將給個(gè)人、學(xué)校、社會(huì)帶來(lái)了更多的選擇。

電腦住宅讀后感 篇3

今天老師教我們一篇課文電腦住宅，這篇課文說(shuō)的是電腦住宅的功能很多，電腦住宅有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)也有，優(yōu)點(diǎn)是電腦住宅的大門(mén)外有一根豎桿，上面安裝著風(fēng)向標(biāo)。一這個(gè)風(fēng)向標(biāo)是氣象條件感知器，它和室內(nèi)電腦相連，將室外的溫度、濕度，風(fēng)力、風(fēng)向等數(shù)據(jù)輸入電腦。電腦根據(jù)上述氣象條件，控制著室內(nèi)的的空調(diào)，為住宅主人提供一個(gè)既節(jié)省能源、又舒適的居住條件。缺點(diǎn)是在室內(nèi)的的一百多臺(tái)電腦，如果整個(gè)樓房只要一臺(tái)電腦控制那該多好埃

我想將來(lái)會(huì)有比電腦住宿更好的住宿。

正因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，才有了這一棟棟神奇的電腦住宅，我相信在不久的將來(lái)，我們?nèi)巳硕寄茏∵M(jìn)這具有奇妙功能的電腦住宅。

20世紀(jì)以來(lái)，電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明給人類發(fā)展和自身教育帶來(lái)了徹底性的變革，伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，各種電子媒體紛至沓來(lái)，人們接受的更多是集文字、圖像、聲音和動(dòng)態(tài)畫(huà)面的多媒體信息，傳統(tǒng)的教育技術(shù)概念迅速被現(xiàn)代教育技術(shù)取代，現(xiàn)代教育技術(shù)給個(gè)人、學(xué)校、社會(huì)帶來(lái)了更多的選擇。

電腦住宅讀后感 篇4

最近我看了一篇科普文章名叫電腦住宅，這篇文章主要寫(xiě)了：有一棟大樓里有一百多臺(tái)電腦，這一棟大樓里的溫度、濕度、風(fēng)向。還有防止“陌生人”闖入的程序。廚房里有各種各樣的菜譜，它可以教你做日菜、韓菜……浴室里就更舒適，更溫暖了，你可以用手機(jī)、電話來(lái)預(yù)約洗澡。如果，你想一回到家就洗一個(gè)熱水澡你就可以打電話預(yù)約?，F(xiàn)如今，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了許多意想不到的變化。讀了這篇文章我心潮澎湃、思緒萬(wàn)千。這時(shí)，我想起了交通。我們的國(guó)家交通很不好，經(jīng)常出交通事故。我想：如果，未來(lái)的馬路都是電腦控制的，公路全是單行道。在單行道上事故嘴容易發(fā)生了。不過(guò)你可以一邊聽(tīng)著音樂(lè)，一邊開(kāi)著車(chē)。這是，你肯定會(huì)問(wèn)：“不會(huì)發(fā)生交通事故嗎?”當(dāng)然不會(huì)啦。因?yàn)椋抢镉谐汕先f(wàn)的立交橋，這是你們肯定又問(wèn)：“這么多的立交橋不會(huì)看的眼花繚亂嗎?”當(dāng)然不會(huì)了!如果你在開(kāi)車(chē)，此時(shí)，展現(xiàn)在眼前的只有一條路。我猜現(xiàn)在你們一定又會(huì)說(shuō)：“老人和小孩不會(huì)開(kāi)車(chē)，應(yīng)該怎么辦?”你們千萬(wàn)不用，著急，現(xiàn)在連人行道都受電腦控制，人行道就跟電梯一樣可以上去下來(lái)，來(lái)去自如了!這些，電腦會(huì)在晚上12點(diǎn)休息，早上6點(diǎn)又開(kāi)始工作從這是開(kāi)始，我暗下決心，學(xué)習(xí)科學(xué)，讓我為建設(shè)祖國(guó)出一份力，讓我的夢(mèng)想早日實(shí)現(xiàn)。

延伸閱讀

[參考]蟋蟀住宅讀后感精選

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代寫(xiě)作是每個(gè)人都應(yīng)該掌握的技能,通過(guò)寫(xiě)作文可以更好的表達(dá)一些東西。一篇好作文最忌諱的就是主題渙散。如何在作文中全面地描述自己的學(xué)習(xí)呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《[參考]蟋蟀住宅讀后感精選》，歡迎閱讀，希望對(duì)你有幫助。

蟋蟀住宅讀后感 篇1

這兩天，我學(xué)習(xí)了法國(guó)著名的昆蟲(chóng)學(xué)家法布樂(lè)的《蟋蟀的住宅》。

這篇文章大量地運(yùn)用擬人的修辭手法，把蟋蟀的洞穴說(shuō)成了人的住宅，風(fēng)趣而親切，時(shí)時(shí)刻刻都流露出作者對(duì)蟋蟀的喜愛(ài)與贊美之情。

文章分三部分寫(xiě)。第一部分總起全文，點(diǎn)明題目，寫(xiě)蟋蟀因住宅而出名。

第二部分從住宅的選址、外部和內(nèi)部特點(diǎn)三個(gè)方面介紹蟋蟀住宅的特點(diǎn)。作者拿蟋蟀與其他大多數(shù)昆蟲(chóng)對(duì)比，說(shuō)明蟋蟀不肯隨遇而安的特點(diǎn)。在這里我也對(duì)它的勞動(dòng)成果感到驚奇并折服。

第三部分寫(xiě)蟋蟀是如何精心建造、修建住宅的。作者通過(guò)長(zhǎng)期、細(xì)心的觀察，把蟋蟀修建住宅的過(guò)程寫(xiě)得具體而細(xì)致，并通過(guò)自己的不耐煩來(lái)襯托出蟋蟀的吃苦耐勞精神。

小小的蟋蟀，身軀柔弱，可它憑著那股不肯隨遇而安和吃苦耐勞的精神，竟建造出如此偉大的工程，多么令人震驚與佩服！大自然中看似卑微弱小的生命其實(shí)有著我們意想不到的智慧的堅(jiān)韌，讓我們用心去觀察這個(gè)世界，從中獲得更多的啟發(fā)吧！

蟋蟀住宅讀后感 篇2

寒假里，我讀了著名法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾寫(xiě)的《昆蟲(chóng)記》?！独ハx(chóng)記》是一本記載了許許多多昆蟲(chóng)習(xí)性的書(shū)。我最喜歡的一篇就是書(shū)中的《蟋蟀的住宅》。

蟋蟀的住宅主要講了蟋蟀和別的昆蟲(chóng)不同，它不肯隨遇而安，對(duì)住址要求很高，它們總是在排水優(yōu)良、有溫和陽(yáng)光、隱蔽性好的地方自己挖掘住宅。它們的住宅總是隱藏在草叢中，像一條傾斜的隧道，即使有驟雨也能保持干燥。蟋蟀大多在十月蓋房子，它用前足扒土，用鉗子搬掉較大的土塊，用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開(kāi)。蟋蟀連續(xù)干兩個(gè)鐘頭才能完成住宅的主要部分。然后還要用很長(zhǎng)的時(shí)間進(jìn)行修整。既使在冬天，只要?dú)夂驐l件允許，還可以看見(jiàn)蟋蟀整修洞穴。它們真是仔細(xì)、認(rèn)真、勤勞的蟋蟀。一只小小的蟋蟀靠那柔弱的工具建造出了一個(gè)偉大工程，我太佩服蟋蟀了。

小小的蟋蟀能這么仔細(xì)、認(rèn)真、勤勞，我身邊也有這樣的人我的爸爸媽媽。他們每天都打掃衛(wèi)生，這雖然是件小事，但他們做得那么認(rèn)真?？吹降厣嫌幸稽c(diǎn)臟東西就把它掃進(jìn)簸箕或者用拖把使勁拖掉。他們把每個(gè)角落都打掃干凈，直到打掃完整個(gè)屋子。爸爸媽媽收拾衛(wèi)生間時(shí)也非常仔細(xì)。先拿出一塊不大不小的海綿，再擠上些LOC消毒液，用力擦拭，讓面盆上的污漬消失；接著再刷馬桶，用馬桶刷里里外外、反反復(fù)復(fù)磨擦后沖洗干凈。頓時(shí)，家里變得一塵不染。

我也要像蟋蟀一樣，和爸爸媽媽共同造就一個(gè)溫暖、舒適的家！

蟋蟀住宅讀后感 篇3

學(xué)了《蟋蟀的住宅》，我知道了蟋蟀造房子的時(shí)間都在秋天，它每長(zhǎng)大一點(diǎn)就要將房子擴(kuò)大，而且它造房子從不怕苦、不怕累，不辭辛苦地干著，讓我很佩服。我要學(xué)習(xí)它那種能吃苦耐勞的精神。蟋蟀的精神很值得我們學(xué)習(xí)，我們做事不能半途而廢，要像蟋蟀那樣，堅(jiān)持不懈。

蟋蟀的住宅是蟋蟀自己一點(diǎn)一點(diǎn)的挖出來(lái)的，它用自己后腿的兩排鋸?fù)诰颍f(shuō)是鋸，其實(shí)是一些跟我的頭發(fā)差不多那樣細(xì)、那樣軟的毛，如果我們用自己的幾根頭發(fā)挖掘泥士的.話，那會(huì)多么的困難啊!

蟋蟀的住宅，不是其它的昆蟲(chóng)那樣，隨便找一個(gè)地方住就行了，而是歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦自己構(gòu)造的。它不會(huì)象其它的昆蟲(chóng)那樣隨便、懶惰，而是很勤勞的昆蟲(chóng)，就像那些小蜜蜂一樣。

蟋蟀的住宅，要能排水、舒適、光滑，還要能射入溫和的陽(yáng)光，從這里又可以看出蟋蟀很辛苦，勤勞，還很聰明。

蟋蟀真是太值得我們學(xué)習(xí)了!

參考資料：蟋蟀的精神很值得我們學(xué)習(xí)，我們做事不能半途而廢，要像蟋蟀那樣，堅(jiān)持不懈。

當(dāng)你做一件事時(shí)，你會(huì)隨遇而安嗎?當(dāng)你做一件事時(shí)，你會(huì)繼續(xù)精益求精、錦上添花嗎?當(dāng)你做一件事時(shí)，你會(huì)堅(jiān)持努力，完成得更出色嗎?......也許你不會(huì)，但是“建筑師”蟋蟀卻能!

你們知道嗎?蟋蟀不僅是一名“歌唱家”，還是一名“建筑師”，它的“工具”盡管那樣柔弱，但是它們的“杰作”卻讓人對(duì)它刮目相看、贊不絕口。更讓我大吃一驚地是蟋蟀的住宅盡管已是無(wú)可挑剔了，但是它們還是對(duì)自己的住宅精益求精。做了兩小時(shí)的工，作者都已經(jīng)不耐煩了，但它還堅(jiān)持著，這說(shuō)明蟋蟀是一種有耐心、持之以恒的昆蟲(chóng)。

從一年級(jí)到四年級(jí)，老師常對(duì)我們說(shuō)：“世上無(wú)難事，只怕有心人?！笔前?，連一種小小的昆蟲(chóng)都有這么一種好品質(zhì)，難道人類還不如它們嗎?我相信，做任何事情只要有恒心、有毅力、堅(jiān)持到底，就一定能成功!

今天，我們學(xué)習(xí)了《蟋蟀的住宅》這篇課文，我被蟋蟀超強(qiáng)的建筑能力感動(dòng)了。

它不足一指長(zhǎng)，但能挖出九寸深、一指寬的“豪宅”;它的工具雖然很普通，但是推動(dòng)它的卻是一股偉大而神奇的力量。

它用前足扒，鉗子搬，用后腿推……這對(duì)人類看似簡(jiǎn)單的工作，但對(duì)它——一只小昆蟲(chóng)來(lái)說(shuō)，做起來(lái)卻好比登山一樣艱難!而它卻做得一絲不茍。這不正是值得我們學(xué)習(xí)的“堅(jiān)持就是勝利”的精神嗎?

蟋蟀啊蟋蟀，你真是值得我佩服的大“蟀”哥啊!

蟋蟀住宅讀后感 篇4

今天我讀了一篇文章《蟋蟀的住宅》。它是法國(guó)作家法布爾寫(xiě)的《昆蟲(chóng)記》中的一篇文章。

蟋蟀是一種不肯隨遇而安的動(dòng)物，它不利用現(xiàn)成的洞穴，它舒服的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的。而且它的住宅一定要排水優(yōu)良，有溫和的陽(yáng)光，這個(gè)洞只有九寸深一指寬，對(duì)于它來(lái)說(shuō)，這個(gè)洞穴十分寬敞。它的洞穴十分隱蔽，內(nèi)部很清潔，墻壁很光滑。這個(gè)洞穴可以隨著天氣的變化和它身體的增長(zhǎng)進(jìn)行修正和加深加闊，即使在冬天，只要?dú)夂驕睾?，太?yáng)曬到它住宅的門(mén)口，還可以看見(jiàn)蟋蟀從里面不斷地拋出泥土來(lái)。

從中我明白了，蟋蟀是一位勤勞的工程師。我也應(yīng)該勤勞一點(diǎn)，平時(shí)我做不出來(lái)的題目就很想別人直接幫我做掉，這樣是一種懶惰的行為，而且這樣也會(huì)產(chǎn)生一種依賴的后果，這樣很不好。我想對(duì)自己說(shuō)：“不能這樣做，難道我連一只小小的蟋蟀都不如了嗎？”我一定要改掉自己的壞習(xí)慣，向小蟋蟀學(xué)習(xí)，做一個(gè)勤勞上進(jìn)的人！

蟋蟀住宅讀后感 篇5

媽媽常說(shuō)我的口頭禪叫隨便,說(shuō)我做事情大大咧咧、粗心大意，以前我一直覺(jué)得這沒(méi)什么不好的。直到學(xué)了法布爾的《蟋蟀的住宅》，我突然覺(jué)得自己連只小小的蟋蟀都不如!

文章中那平時(shí)不怎么起眼的蟋蟀，竟然是如此認(rèn)真。它不像別的昆蟲(chóng)，能找到一個(gè)臨時(shí)的隱蔽所藏身就滿足了，而是精心地選擇住址。盡管它的身體十分弱小，用來(lái)建筑住宅的工具也是那樣柔弱，但它卻完成了一項(xiàng)偉大的工程它那令人驚嘆的住宅。更令我佩服的是，這一切可不是一天就能完成的，而是耗費(fèi)了蟋蟀一生的時(shí)間。

對(duì)照蟋蟀不肯隨遇而安的精神，再想想我自己，看看我們生活中發(fā)生的事，我真是羞愧不已。

你看，我隨隨便便地寫(xiě)了一份作業(yè)就交上去了，結(jié)果錯(cuò)了一大堆的題目，可我又漫不經(jīng)心地改了，交給老師，結(jié)果還是錯(cuò)的。

你看，建筑師對(duì)一棟建筑的稍一隨便，就會(huì)發(fā)生諸如房屋倒塌的慘案，結(jié)果造成千百人受傷，甚至是死亡!

你看，醫(yī)生對(duì)一次手術(shù)稍不認(rèn)真，一不小心把手術(shù)針留在病人體內(nèi)，而這個(gè)病人本可以救活，或許就因此失去了寶貴的生命!

你說(shuō)，他們是故意的嗎?絕對(duì)不是。是因?yàn)樗麄兊牟恢?jǐn)慎，不認(rèn)真而造成的?？烧l(shuí)想到呢，千里之堤，潰于蟻穴!所以，我們應(yīng)該像蟋蟀那樣，認(rèn)真做好生活中的每一件小事!

蟋蟀住宅讀后感 篇6

開(kāi)學(xué)的第一天，班主任就給我們發(fā)下了新書(shū)。翻看著語(yǔ)文書(shū)本，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了《蟋蟀的住宅》這篇課文。課文的作者是法布爾，于是我快速地瀏覽起來(lái)。因?yàn)樽罱艺诳捶ú紶柕摹独ハx(chóng)記》。

我想這本書(shū)很多小伙伴都看過(guò)，在書(shū)中，作者向我們展現(xiàn)了一個(gè)奇妙的昆蟲(chóng)世界。他用自己最美好的青春來(lái)研究昆蟲(chóng)，他通過(guò)仔細(xì)觀察，多翻實(shí)驗(yàn)，細(xì)致地描寫(xiě)了各種昆蟲(chóng)的生活習(xí)性、繁殖方式和捕食的方法，故事生動(dòng)有趣，使讀者身臨其境。

《蟋蟀的住宅》這個(gè)故事，讓我感受到了蟋蟀建筑的神奇。他們并沒(méi)有先進(jìn)的技術(shù)和裝備，僅憑那弱小的身軀就建造出了整潔、干燥、衛(wèi)生，而且還能隨著身體的增長(zhǎng)而加深加闊的住宅。這座住宅是一項(xiàng)偉大的工程。也正是作者仔細(xì)的觀察才讓我們知道了他們的生活，他們的堅(jiān)持不懈。我還知道了螳螂的大腿下面生長(zhǎng)著兩排十分鋒利的像鋸齒一樣的東西，可以攻擊和防衛(wèi)。動(dòng)物們要在這世界上生存就必須要有殺手锏，每個(gè)動(dòng)物都會(huì)有自己的“殺手锏”，狼蛛的“殺手锏”則是它的兩顆毒牙，十分兇猛，可以立刻致它的獵物于死地。狼蛛的腹部長(zhǎng)著黑色的絨毛和褐色的條紋，腿部有一圈圈灰色和白色的斑紋，四只可怕的眼睛隨時(shí)監(jiān)測(cè)周?chē)沫h(huán)境。他們喜歡生活在干燥的沙地上，它們捕食的方法是干脆利落的，瞄準(zhǔn)目標(biāo)撲到敵人身上，將毒牙刺入敵人致命的地方，當(dāng)獵物昏死過(guò)去，他們就收獲了豐盛的晚餐了。

每看一個(gè)故事，我都感到很驚奇，昆蟲(chóng)世界是五彩斑斕的！在讀這本書(shū)之前，我不知道淞蛾會(huì)預(yù)測(cè)天氣，不知道蜘蛛如何穿針引線，不知道赤條蜂如何給食物保鮮……現(xiàn)在我都知道了，是法布爾用他一生大量的時(shí)間觀察這些昆蟲(chóng)，再用生動(dòng)的筆墨展現(xiàn)給我們看。法布爾的堅(jiān)持不懈使我很敬佩他，他的作品是一部不朽的巨作。他讓我們感受到了動(dòng)物生命的華麗篇章，就算再微小的昆蟲(chóng)也有不容忽視的生命力量。

我感覺(jué)寫(xiě)作是來(lái)源于生活的，不用心去觀察世界，不用心去感受生活，寫(xiě)作的靈感就會(huì)與你擦肩而過(guò)。

老師點(diǎn)評(píng)意見(jiàn)：

1.本文的亮點(diǎn)：這篇文章的寫(xiě)作思路很清晰，結(jié)合課上的內(nèi)容并加以整理形成文字進(jìn)行表達(dá)。真正達(dá)到了語(yǔ)文的寫(xiě)作能力的提升。敘述的詳略安排得當(dāng)，將作者自己感興趣的，印象深刻的畫(huà)面描寫(xiě)地生動(dòng)有趣，文章最后寫(xiě)出了作者的所得，而不是單純的敘述。

2.積極意義：將課堂的內(nèi)容與課外很好的結(jié)合，而不是孤立的、隨意的閱讀。給其他同學(xué)指明了閱讀的方向，閱讀方法。

蟋蟀住宅讀后感 篇7

我也要像蟋蟀一樣，和爸爸媽媽共同造就一個(gè)溫暖、舒適的家！

這篇文章大量地運(yùn)用擬人的修辭手法，把蟋蟀的洞穴說(shuō)成了人的住宅，風(fēng)趣而親切，時(shí)時(shí)刻刻都流露出作者對(duì)蟋蟀的喜愛(ài)與贊美之情。

文章分三部分寫(xiě)。第一部分總起全文，點(diǎn)明題目，寫(xiě)蟋蟀因住宅而出名。

第二部分從住宅的選址、外部和內(nèi)部特點(diǎn)三個(gè)方面介紹蟋蟀住宅的特點(diǎn)。作者拿蟋蟀與其他大多數(shù)昆蟲(chóng)對(duì)比，說(shuō)明蟋蟀不肯隨遇而安的特點(diǎn)。在這里我也對(duì)它的勞動(dòng)成果感到驚奇并折服。

第三部分寫(xiě)蟋蟀是如何精心建造、修建住宅的。作者通過(guò)長(zhǎng)期、細(xì)心的觀察，把蟋蟀修建住宅的過(guò)程寫(xiě)得具體而細(xì)致，并通過(guò)自己的“不耐煩”來(lái)襯托出蟋蟀的吃苦耐勞精神。

小小的蟋蟀，身軀柔弱，可它憑著那股不肯隨遇而安和吃苦耐勞的精神，竟建造出如此偉大的工程，多么令人震驚與佩服！大自然中看似卑微弱小的生命其實(shí)有著我們意想不到的智慧的堅(jiān)韌，讓我們用心去觀察這個(gè)世界，從中獲得更多的啟發(fā)吧！

關(guān)于蟋蟀的住宅讀后感受通用

我們?cè)趺礃硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？在辦公的時(shí)候，人們會(huì)處理很多的文件和文檔，寫(xiě)作前，我們有必要看看別人推薦的范文模版，以下為幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的蟋蟀的住宅讀后感受。

蟋蟀的住宅讀后感受 篇1

寒假里，我讀了著名法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾寫(xiě)的《昆蟲(chóng)記》?！独ハx(chóng)記》是一本記載了許許多多昆蟲(chóng)習(xí)性的書(shū)。我最喜歡的一篇就是書(shū)中的《蟋蟀的住宅》。

蟋蟀的住宅主要講了蟋蟀和別的昆蟲(chóng)不同，它不肯隨遇而安，對(duì)住址要求很高，它們總是在排水優(yōu)良、有溫和陽(yáng)光、隱蔽性好的地方自己挖掘住宅。它們的住宅總是隱藏在草叢中，像一條傾斜的隧道，即使有驟雨也能保持干燥。蟋蟀大多在十月蓋房子，它用前足扒土，用鉗子搬掉較大的土塊，用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開(kāi)。蟋蟀連續(xù)干兩個(gè)鐘頭才能完成住宅的主要部分。然后還要用很長(zhǎng)的時(shí)間進(jìn)行修整。既使在冬天，只要?dú)夂驐l件允許，還可以看見(jiàn)蟋蟀整修洞穴。它們真是仔細(xì)、認(rèn)真、勤勞的蟋蟀。一只小小的蟋蟀靠那柔弱的工具建造出了一個(gè)偉大工程，我太佩服蟋蟀了。

小小的蟋蟀能這么仔細(xì)、認(rèn)真、勤勞，我身邊也有這樣的人我的爸爸媽媽。他們每天都打掃衛(wèi)生，這雖然是件小事，但他們做得那么認(rèn)真?？吹降厣嫌幸稽c(diǎn)臟東西就把它掃進(jìn)簸箕或者用拖把使勁拖掉。他們把每個(gè)角落都打掃干凈，直到打掃完整個(gè)屋子。爸爸媽媽收拾衛(wèi)生間時(shí)也非常仔細(xì)。先拿出一塊不大不小的海綿，再擠上些LOC消毒液，用力擦拭，讓面盆上的污漬消失；接著再刷馬桶，用馬桶刷里里外外、反反復(fù)復(fù)磨擦后沖洗干凈。頓時(shí)，家里變得一塵不染。

我也要像蟋蟀一樣，和爸爸媽媽共同造就一個(gè)溫暖、舒適的家！

蟋蟀的住宅讀后感受 篇2

學(xué)了《蟋蟀的住宅》，我知道了蟋蟀造房子的時(shí)間都在秋天，它每長(zhǎng)大一點(diǎn)就要將房子擴(kuò)大，而且它造房子從不怕苦、不怕累，不辭辛苦地干著，讓我很佩服。我要學(xué)習(xí)它那種能吃苦耐勞的精神。蟋蟀的精神很值得我們學(xué)習(xí)，我們做事不能半途而廢，要像蟋蟀那樣，堅(jiān)持不懈。

蟋蟀的住宅是蟋蟀自己一點(diǎn)一點(diǎn)的挖出來(lái)的，它用自己后腿的兩排鋸?fù)诰?，說(shuō)是鋸，其實(shí)是一些跟我的頭發(fā)差不多那樣細(xì)、那樣軟的毛，如果我們用自己的幾根頭發(fā)挖掘泥士的話，那會(huì)多么的困難啊!

蟋蟀的住宅，不是其它的昆蟲(chóng)那

樣，隨便找一個(gè)地方住就行了，而是歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦自己構(gòu)造的。它不會(huì)象其它的昆蟲(chóng)那樣隨便、懶惰，而是很勤勞的昆蟲(chóng)，就像那些小蜜蜂一樣。

蟋蟀的住宅，要能排水、舒適、光滑，還要能射入溫和的陽(yáng)光，從這里又可以看出蟋蟀很辛苦，勤勞，還很聰明。

蟋蟀真是太值得我們學(xué)習(xí)了!

余晨曦

這兩天，我學(xué)習(xí)了法國(guó)著名的昆蟲(chóng)學(xué)家——法布樂(lè)的《蟋蟀的住宅》。

這篇文章大量地運(yùn)用擬人的修辭手法，把蟋蟀的洞穴說(shuō)成了人的住宅，風(fēng)趣而親切，時(shí)時(shí)刻刻都流露出作者對(duì)蟋蟀的喜愛(ài)與贊美之情。

文章分三部分寫(xiě)。第一部分總起全文，點(diǎn)明題目，寫(xiě)蟋蟀因住宅而出名。

第二部分從住宅的選址、外部和內(nèi)部特點(diǎn)三個(gè)方面介紹蟋蟀住宅的特點(diǎn)。作者拿蟋蟀與其他大多數(shù)昆蟲(chóng)對(duì)比，說(shuō)明蟋蟀不肯隨遇而安的特點(diǎn)。在這里我也對(duì)它的勞動(dòng)成果感到驚奇并折服。

第三部分寫(xiě)蟋蟀是如何精心建造、修建住宅的。作者通過(guò)長(zhǎng)期、細(xì)心的觀察，把蟋蟀修建住宅的過(guò)程寫(xiě)得具體而細(xì)致，并通過(guò)自己的“不耐煩”來(lái)襯托出蟋蟀的吃苦耐勞精神。

小小的蟋蟀，身軀柔弱，可它憑著那股不肯隨遇而安和吃苦耐勞的精神，竟建造出如此偉大的工程，多么令人震驚與佩服!大自然中看似卑微弱小的生命其實(shí)有著我們意想不到的智慧的堅(jiān)韌，讓我們用心去觀察這個(gè)世界，從中獲得更多的啟發(fā)吧!

這篇文章的作者是法布爾。我早就認(rèn)識(shí)法布爾了，因?yàn)橐郧拔易x過(guò)他寫(xiě)的《昆蟲(chóng)記》系列的十本書(shū)，法布爾觀察昆蟲(chóng)很認(rèn)真，時(shí)間很長(zhǎng)，很耐心。

我讀了這篇文章后的第一個(gè)想法就是：蟋蟀的住宅真舒適啊!它又陽(yáng)光充足，又十分隱蔽，又干燥，又寬闊，又清潔，又簡(jiǎn)樸……我真想變成一只蟋蟀啊!

如果我變成了一只蟋蟀，我會(huì)到河

邊草叢中選擇一個(gè)陽(yáng)光充足、排水優(yōu)良的地方蓋一座房子。早晨，我會(huì)跳出溫暖的洞穴，去吃鮮嫩的青草，中午，我會(huì)回到洞穴里休息，晚上，我會(huì)在家門(mén)口的平臺(tái)上彈琴。

法布爾觀察得真仔細(xì)，讓我對(duì)蟋蟀的住宅有了詳細(xì)的了解!

學(xué)了《蟋蟀的住宅》一課，我深有感觸。這篇文章是法國(guó)著名的昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾寫(xiě)的，作者運(yùn)用了極富情趣的語(yǔ)言和擬人的手法，鮮活地描寫(xiě)了蟋蟀住宅的特點(diǎn)，以及它是如何建造住宅的。

原來(lái)平時(shí)不怎么起眼的蟋蟀，竟然這么不可思議。它可不像別的昆蟲(chóng)，只要能找到一個(gè)臨時(shí)的隱蔽所藏身就滿足了，而是精心地選擇住址。盡管它的身體十分渺小，用來(lái)建筑住宅的工具也是柔弱的一對(duì)前足和一雙后腿，它卻完成了一項(xiàng)偉大的工程。它的住所內(nèi)部結(jié)構(gòu)非常講究，有門(mén)、大廳和臥室等。最有趣的是，它還建造了一處平臺(tái)用于彈琴?？偟膩?lái)說(shuō)，蟋蟀的住所很簡(jiǎn)樸、清潔、

衛(wèi)生。令我佩服的是，這一切可不是一天就能完成的，而是耗費(fèi)了蟋蟀一生的時(shí)間。

對(duì)照蟋蟀“不肯隨遇而安”的精神，我再想想我自己，真是羞愧不已。因?yàn)槠綍r(shí)在學(xué)習(xí)上，我只要一遇到困難就要打退堂鼓。比如這一段時(shí)間，我正在學(xué)數(shù)奧。每一次上完課，老師都會(huì)布置一些課后習(xí)題?？墒牵覐牟粫?huì)主動(dòng)去做，一直等到媽媽催促我了，我才不情愿地把書(shū)本打開(kāi)?，F(xiàn)在想想真是不應(yīng)該，畢竟學(xué)習(xí)是自己的事，我不能總是這么逃避。腦筋只有越動(dòng)才越聰明，不動(dòng)只會(huì)越來(lái)越遲鈍。今后，我一定要像蟋蟀筑洞穴那樣，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求自己，任何情況下不“隨遇而安”，做一個(gè)時(shí)時(shí)奮進(jìn)的人!

蟋蟀的住宅讀后感受 篇3

今天，我們學(xué)完了第七課：《蟋蟀的住宅》學(xué)完這篇文章我十分地佩服法布爾這位昆蟲(chóng)文學(xué)大師。

為什么我佩服他呢？有以下幾點(diǎn)：

第一點(diǎn)：發(fā)布爾竟然能巧妙地用修飾手法寫(xiě)出了蟋蟀的洞穴，并把蟋蟀當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)如：它舒適的住宅是他自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘出來(lái)的，從大廳一直到臥室。法布爾把他的洞穴比作“住宅”并說(shuō)是它“造”出來(lái)的房子。

第二點(diǎn)：法布爾竟然能廢寢忘食的觀察蟋蟀幾個(gè)小時(shí)而一動(dòng)不動(dòng)，這不是一般人能做到的。這需要多大的忍耐力啊！

可見(jiàn)發(fā)布而對(duì)昆蟲(chóng)的喜愛(ài)和癡迷。

第三點(diǎn)：作者把蟋蟀的工具寫(xiě)得如此軟弱，而把洞穴寫(xiě)作“偉大的工程”寫(xiě)得如此仔細(xì)，可見(jiàn)法布爾對(duì)洞穴觀察的多么詳細(xì)?。?/p>

這點(diǎn)是我們?cè)搶W(xué)的。

總之我覺(jué)得，法布爾大師是“舉世無(wú)雙”讀他的文章，有不少的感想和收獲······

蟋蟀的住宅讀后感受 篇4

《蟋蟀的住宅》這篇課文是19世紀(jì)法國(guó)著名科學(xué)家法布爾寫(xiě)的一篇觀察日記。在文中，法布爾介紹了自己觀察到的蟋蟀住宅的特點(diǎn)以及蟋蟀建筑住宅的才能。作者還拿蟋蟀與其他大多數(shù)的昆蟲(chóng)作比較，說(shuō)蟋蟀的特點(diǎn)是不肯“隨遇而安”，“不利用現(xiàn)成的洞穴”，而是“靠自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘”。作者從住宅的特點(diǎn)想到挖掘的工具，形成了“偉大的工程”與“柔弱的工具”的極大反差，對(duì)它的勞動(dòng)成果，不由得產(chǎn)生驚訝和敬佩之情!

從課文的字里行間，我能感受到作者是通過(guò)長(zhǎng)期深入的觀察才發(fā)現(xiàn)這一個(gè)昆蟲(chóng)世界中不為人知的秘密。

我學(xué)習(xí)了這篇課文，覺(jué)得蟋蟀是一個(gè)非常聰明的小昆蟲(chóng)，它能夠?yàn)樽约簞?chuàng)造一個(gè)舒適的環(huán)境，而且會(huì)保護(hù)自己，它的工具是這么柔弱，卻可以創(chuàng)出那么美好的家園!

我還覺(jué)得法布爾是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)、認(rèn)真仔細(xì)、堅(jiān)持不懈的科學(xué)家，我要向他學(xué)習(xí)!今后要時(shí)時(shí)刻刻注意觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

蟋蟀的住宅讀后感受 篇5

《蟋蟀的住宅》出自法國(guó)著名的昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾之手，而我最感興趣的是《虧昆蟲(chóng)的“自殺”》這一章。

這章主要講述的是法布爾聽(tīng)說(shuō)有人看的蝎子在一圈火內(nèi)沖不出去，就會(huì)自殺。他想親自驗(yàn)證這個(gè)說(shuō)法真不真實(shí)，就取出一只蝎子，然后用一堆木炭圍住蝎子。風(fēng)助火勢(shì)，蝎子進(jìn)也不是退，也不是，就變得瘋狂起來(lái)。他正要刺自己的時(shí)候，卻突然倒下了。正當(dāng)法布爾把蝎子放在沙子上時(shí)，發(fā)現(xiàn)蝎子只是裝死而已。另外，他還想看蝎子被自己的同伴蜇到后會(huì)不會(huì)死亡。于是他從籠中取出兩只蝎子，并去激怒他們。只見(jiàn)它們怒氣沖沖，打了起來(lái)。果不其然，其中一只刺到另一只，被刺到的那一只，很快就倒下了。

從這個(gè)故事里，我懂得了一個(gè)道理：除了我們?nèi)?，很多生物都沒(méi)有自我犧牲的精神。我們?nèi)?，自以為有很大的勇氣，從苦難中解脫。但實(shí)際上是一種懦弱的表現(xiàn)。因?yàn)槲覀儾粦?yīng)該把生命看作是一種享受，一種磨難，而要把它看作一種義務(wù)，一種全力以赴的.業(yè)務(wù)，要在有限的生命中活出無(wú)限的精彩。

蟋蟀的住宅讀后感受 篇6

最近我讀了一章叫《蟋蟀的住宅》這篇文章是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾住的觀察日記，主要寫(xiě)了蟋蟀住宅的特點(diǎn)和建筑才能。

蟋蟀住宅的標(biāo)準(zhǔn)很?chē)?yán)格，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽(yáng)光，它不用現(xiàn)成的洞穴，而是自己一點(diǎn)點(diǎn)挖掘出來(lái)，從大廳一直到臥室。它的住宅是那么的簡(jiǎn)樸、清潔、干燥，而且很衛(wèi)生，上面清楚地寫(xiě)著蟋蟀的蓋房時(shí)間，而且它的蓋房工具是那么柔弱，只是一個(gè)像鋸的后腿，而且它的工具（也就是后腿）和頭發(fā)一樣細(xì)，一樣軟，我們用頭發(fā)挖掘土地，根本不可能挖掘出這樣的洞穴，而蟋蟀卻用它的工具挖掘出了九寸長(zhǎng)、一指字典的一個(gè)舒適的洞穴。這表現(xiàn)了蟋蟀是那樣地聰明、勤勞。

在家里，我就像一個(gè)小皇帝，沒(méi)有一點(diǎn)自理能力，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，一不滿意就要大必雷霆，把家里搞得雞犬不寧，直到滿足了自己的要求，才肯滿足，這次讀了《蟋蟀的住宅》心里不免生出慚愧之情。因?yàn)槲以诩依镆慌龅嚼щy不是想方設(shè)法地解決，而是故意去偷懶去逃避，難道我還不如一只小小的蟋蟀嗎？不！我要堅(jiān)持不懈，持之以恒，不達(dá)目的決不罷休！

蟋蟀的住宅讀后感受 篇7

開(kāi)學(xué)的第一天，班主任就給我們發(fā)下了新書(shū)。翻看著語(yǔ)文書(shū)本，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了《蟋蟀的住宅》這篇課文。課文的作者是法布爾，于是我快速地瀏覽起來(lái)。因?yàn)樽罱艺诳捶ú紶柕摹独ハx(chóng)記》。

我想這本書(shū)很多小伙伴都看過(guò)，在書(shū)中，作者向我們展現(xiàn)了一個(gè)奇妙的昆蟲(chóng)世界。他用自己最美好的青春來(lái)研究昆蟲(chóng)，他通過(guò)仔細(xì)觀察，多翻實(shí)驗(yàn)，細(xì)致地描寫(xiě)了各種昆蟲(chóng)的生活習(xí)性、繁殖方式和捕食的方法，故事生動(dòng)有趣，使讀者身臨其境。

《蟋蟀的住宅》這個(gè)故事，讓我感受到了蟋蟀建筑的神奇。他們并沒(méi)有先進(jìn)的技術(shù)和裝備，僅憑那弱小的身軀就建造出了整潔、干燥、衛(wèi)生，而且還能隨著身體的增長(zhǎng)而加深加闊的住宅。這座住宅是一項(xiàng)偉大的工程。也正是作者仔細(xì)的觀察才讓我們知道了他們的生活，他們的堅(jiān)持不懈。我還知道了螳螂的大腿下面生長(zhǎng)著兩排十分鋒利的像鋸齒一樣的東西，可以攻擊和防衛(wèi)。動(dòng)物們要在這世界上生存就必須要有殺手锏，每個(gè)動(dòng)物都會(huì)有自己的“殺手锏”，狼蛛的“殺手锏”則是它的兩顆毒牙，十分兇猛，可以立刻致它的獵物于死地。狼蛛的腹部長(zhǎng)著黑色的絨毛和褐色的條紋，腿部有一圈圈灰色和白色的斑紋，四只可怕的眼睛隨時(shí)監(jiān)測(cè)周?chē)沫h(huán)境。他們喜歡生活在干燥的沙地上，它們捕食的方法是干脆利落的，瞄準(zhǔn)目標(biāo)撲到敵人身上，將毒牙刺入敵人致命的地方，當(dāng)獵物昏死過(guò)去，他們就收獲了豐盛的晚餐了。

每看一個(gè)故事，我都感到很驚奇，昆蟲(chóng)世界是五彩斑斕的！在讀這本書(shū)之前，我不知道淞蛾會(huì)預(yù)測(cè)天氣，不知道蜘蛛如何穿針引線，不知道赤條蜂如何給食物保鮮……現(xiàn)在我都知道了，是法布爾用他一生大量的時(shí)間觀察這些昆蟲(chóng)，再用生動(dòng)的筆墨展現(xiàn)給我們看。法布爾的堅(jiān)持不懈使我很敬佩他，他的作品是一部不朽的巨作。他讓我們感受到了動(dòng)物生命的華麗篇章，就算再微小的昆蟲(chóng)也有不容忽視的生命力量。

我感覺(jué)寫(xiě)作是來(lái)源于生活的，不用心去觀察世界，不用心去感受生活，寫(xiě)作的靈感就會(huì)與你擦肩而過(guò)。

老師點(diǎn)評(píng)意見(jiàn)：

1.本文的亮點(diǎn)：這篇文章的寫(xiě)作思路很清晰，結(jié)合課上的內(nèi)容并加以整理形成文字進(jìn)行表達(dá)。真正達(dá)到了語(yǔ)文的寫(xiě)作能力的提升。敘述的詳略安排得當(dāng)，將作者自己感興趣的，印象深刻的畫(huà)面描寫(xiě)地生動(dòng)有趣，文章最后寫(xiě)出了作者的所得，而不是單純的敘述。

2.積極意義：將課堂的內(nèi)容與課外很好的結(jié)合，而不是孤立的、隨意的閱讀。給其他同學(xué)指明了閱讀的方向，閱讀方法。

蟋蟀的住宅讀后感受 篇8

當(dāng)你做一件事時(shí)，你會(huì)隨遇而安嗎？當(dāng)你做一件事時(shí)，你會(huì)繼續(xù)精益求精、錦上添花嗎？當(dāng)你做一件事時(shí)，你會(huì)堅(jiān)持努力，完成得更出色嗎？。。。。。。也許你不會(huì)，但是“建筑師”蟋蟀卻能！

你們知道嗎？蟋蟀不僅是一名“歌唱家”，還是一名“建筑師”，它的“工具”盡管那樣柔弱，但是它們的“杰作”卻讓人對(duì)它刮目相看、贊不絕口。更讓我大吃一驚地是蟋蟀的住宅管已是無(wú)可挑剔了，但是它們還是對(duì)自己的住宅精益求精。做了兩小時(shí)的工，作者都已經(jīng)不耐煩了，但它還堅(jiān)持著，這說(shuō)明蟋蟀是一種有耐心、持之以恒的昆蟲(chóng)。

從一年級(jí)到四年級(jí)，老師常對(duì)我們說(shuō)：“世上無(wú)難事，只怕有心人?！笔前?，連一種小小的昆蟲(chóng)都有這么一種好品質(zhì)，難道人類還不如它們嗎？我相信，做任何事情只要有恒心、有毅力、堅(jiān)持到底，就一定能成功！

人腦之謎讀后感(匯集4篇)

小編為您提供了關(guān)于“人腦之謎讀后感”的最全面信息，讀后如有所得當(dāng)屬美意。讀書(shū)可以拓展人的精神世界，使人生更加美麗，閱讀作品后，猶如收獲至寶，感觸頗多。?讀后感描繪了讀者對(duì)書(shū)籍的全面認(rèn)識(shí)。

人腦之謎讀后感【篇1】

花了一整天的時(shí)間，把《人腦之謎》這本書(shū)好好看了一遍，著實(shí)給我這種標(biāo)準(zhǔn)文科生普及了一下大腦的知識(shí)。一般來(lái)說(shuō)，這本書(shū)是可以理解的。書(shū)中的一些專業(yè)理論都有非常實(shí)際的例子來(lái)說(shuō)明，以便讀者能更深入地理解。

人腦是結(jié)構(gòu)最復(fù)雜、功能極其完善的物質(zhì)。它是思維的器官，是心理和意識(shí)的物質(zhì)本體。本書(shū)對(duì)人腦活動(dòng)與心理活動(dòng)之間關(guān)系的**，提高了我對(duì)大腦的認(rèn)識(shí)。

首先，從腦中之腦來(lái)說(shuō)，第一個(gè)主題講的是腦的外形。通過(guò)對(duì)大腦的整體規(guī)劃，加深對(duì)大腦結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。然后通過(guò)對(duì)不同種屬的動(dòng)物的腦進(jìn)行比較，開(kāi)始得出結(jié)論然后看到了腦最關(guān)鍵最基本的特征，即按照大腦的功能可以劃分出不同的區(qū)域，每一區(qū)域都有不同的名字，但我們只在需要時(shí)才冠以名稱（譬如小腦、腦干等），有比如說(shuō)在金華過(guò)程中有最多變化的皮層，大腦皮層某個(gè)特定的專一部位發(fā)出神經(jīng)信號(hào)至脊髓，從而使肌肉收縮，一旦皮層某個(gè)部位受損，相對(duì)應(yīng)的身體機(jī)能也會(huì)減弱甚至是消失。

在了解了大腦的區(qū)域劃分之后，下一步是探索它們?nèi)绾卧诖竽X的多個(gè)區(qū)域之間進(jìn)行處理。其次，第二部分講腦的活動(dòng)。本文首先闡述了大腦皮層特殊功能的定義，小腦功能的定義，以及大腦信號(hào)傳導(dǎo)和識(shí)別功能的基本原理。

在所有情況下，大腦的幾個(gè)區(qū)域都是并行工作的，使我們能夠有效地與外界互動(dòng)。從每個(gè)敘述中都可以清楚地看到，大腦的電活動(dòng)和化學(xué)特性是感覺(jué)、運(yùn)動(dòng)和喚醒系統(tǒng)成功運(yùn)作的關(guān)鍵組成部分。目前還不清楚這些力如何被用來(lái)在大腦中傳遞信號(hào)，從而成為我們?nèi)粘９δ艿幕A(chǔ)。

在第三章中，神經(jīng)沖動(dòng)主要是研究腦細(xì)胞是什么以及它們?nèi)绾蜗嗷鬟f信號(hào)。神經(jīng)是傳遞信號(hào)的一種方式，因此作者詳細(xì)闡述了神經(jīng)元是什么及其功能。從其他途徑了解到人體解剖生理學(xué)中有關(guān)動(dòng)作電位和靜息電位，電位的變化和離子泵的作用有著密切的關(guān)系，整個(gè)身體器官的運(yùn)作都離不開(kāi)他們。

基于對(duì)藥物作用的明確研究，作者發(fā)現(xiàn)，神經(jīng)科學(xué)面臨的最重要挑戰(zhàn)之一是如何利用自下而上的方法、突觸傳遞和化學(xué)調(diào)制的成分，來(lái)解釋自上而下的現(xiàn)象，如愉悅。

第四章腦的發(fā)育介紹了人腦的成長(zhǎng)形成過(guò)程，這方面的知識(shí)對(duì)于兒童大腦智力有很大的促進(jìn)作用，也有利于解決一下老年病有很大的實(shí)際意義，這與我們現(xiàn)在所學(xué)的心理學(xué)有很大的聯(lián)系。

第五章時(shí)記憶之謎。通過(guò)對(duì)長(zhǎng)期記憶和短期記憶的闡述，了解大腦的遺忘規(guī)律和生理特征。這是與我們?nèi)粘Ｉ盥?lián)系得非常緊密額有一點(diǎn)我覺(jué)得可以運(yùn)用到我們的學(xué)***作中，就是聯(lián)想記憶法，就是把需要記住的內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活中與自己聯(lián)系得比較密切的事物結(jié)合起來(lái)，這樣可以加深記憶。

總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)簡(jiǎn)單的閱讀讓我對(duì)大腦有了一個(gè)大致的了解。接下來(lái)，我將學(xué)習(xí)更多關(guān)于這些方面的知識(shí)，并開(kāi)始探索大腦的奧秘。

人腦之謎讀后感【篇2】

其實(shí)對(duì)于保守的文科生的我來(lái)說(shuō)，我并沒(méi)有興趣或者欲望去了解人類大腦是如何運(yùn)轉(zhuǎn)的，但同學(xué)極力推薦我去看看《人腦之謎》，我也就抱著試一試的心態(tài)看完了?？赐曛筮€是給我留下比較深的印象。作者以豐富、翔實(shí)的事例去陳述一些客觀事實(shí)，深入淺出，對(duì)于初學(xué)者很容易理解并接受。

全書(shū)分為五章，第一章說(shuō)的是腦中之腦，它主要回答了兩個(gè)問(wèn)題：腦是如何工作的以及它究竟在做什么。從古到今，人類都在不斷探索著大腦。古希臘人認(rèn)為腦這個(gè)非實(shí)質(zhì)性的、隱蔽的實(shí)體是靈魂的棲息所，演化成人類的腦是人類全部思維和情感的掌管者。通過(guò)本書(shū)我知道了腦不是一塊混沌的整體，它其實(shí)有自己的分區(qū)，由腦干、間腦、小腦及端腦組成。作者通過(guò)大量事例證明了大腦皮層的不同部位對(duì)應(yīng)于不同的肢體功能，并且大腦皮層褶皺的復(fù)雜性使人類的思維與活動(dòng)更加多樣化。

第二章主要介紹腦的活動(dòng)。通過(guò)這一章，我們了解到大腦皮層和小腦的特殊功能：信號(hào)的傳導(dǎo)、識(shí)別及轉(zhuǎn)換機(jī)制等等。讓我們知道了有神經(jīng)元、電特性等物質(zhì)的存在。幾個(gè)腦區(qū)并不是單一的在活動(dòng)，而是并行活動(dòng)，使我們能與外部世界進(jìn)行有效的相互作用。

第三章系統(tǒng)地為我們講述了神經(jīng)活動(dòng)，解釋了什么是神經(jīng)元以及它如何發(fā)揮功能的。神經(jīng)元除了胞體還有其他部分，有樹(shù)突及軸突等。

第四章介紹了人腦的發(fā)展歷程，這其實(shí)是一部分很好的育兒教育知識(shí)。它可以教我們?nèi)绾巫龊脙和竽X智力發(fā)育的促進(jìn)，解決或者預(yù)防一些諸如帕金森病之類的老年病。我一直沒(méi)有想通《人腦之謎》這本書(shū)與心理學(xué)有什么必然的聯(lián)系，然而在這一章，我們可以窺見(jiàn)這些知識(shí)其實(shí)對(duì)兒童心理學(xué)及老年心理學(xué)有一定的幫助。

第五章講述的是記憶之謎。作為一各文科生，良好的記憶力是我們渴望擁有的。它講到了短時(shí)記憶與長(zhǎng)時(shí)記憶的關(guān)聯(lián)。大腦的遺忘問(wèn)題及記憶的生理機(jī)制，還提示了一個(gè)事實(shí)：將要記住的內(nèi)容與某種本身會(huì)引起聯(lián)想的東西聯(lián)系起來(lái)，會(huì)讓我們更容易的記住這些內(nèi)容并保存得相對(duì)長(zhǎng)的時(shí)間。記憶是多側(cè)面、多階段的。不單是腦的功能，因?yàn)樗浞掷昧藗€(gè)體的內(nèi)在資源，并以極獨(dú)特的方式來(lái)闡述其周?chē)氖澜纭?/p>

《人腦之謎》這本書(shū)并沒(méi)有枯燥的講述了一些科學(xué)原理，這也并沒(méi)有完全的脫離現(xiàn)實(shí)世界。比如說(shuō)弗洛伊德把伊德的情感性驅(qū)動(dòng)，視為受由超我的良知所控制的自我所約束，其實(shí)這一理論超出了腦學(xué)的范疇，并在政治舞臺(tái)上大放異彩。書(shū)中還糾正了一些常人所誤解的知識(shí)，比如說(shuō)我比較感興趣的是個(gè)性的本原在何處？通常我認(rèn)為個(gè)性與大腦應(yīng)該沒(méi)什么聯(lián)系，個(gè)性應(yīng)與后天修養(yǎng)有關(guān)，但在此書(shū)中，作者大量舉例論證了大腦與個(gè)性的關(guān)聯(lián)，比如說(shuō)當(dāng)人類大腦哪部分出現(xiàn)問(wèn)題會(huì)導(dǎo)致人的冷漠等等個(gè)性的缺失。

其實(shí)書(shū)中還有許多關(guān)于大腦的有趣知識(shí)與未解之謎?？赐赀@本書(shū)，借用作者的一句話，你會(huì)覺(jué)得大腦是一個(gè)引人入勝的謎。

人腦之謎讀后感【篇3】

《人腦之謎》這本書(shū)寫(xiě)得深入淺出，對(duì)于我們?nèi)腴T(mén)者來(lái)說(shuō)，比較容易理解一點(diǎn)。特別是里面那些鮮活的實(shí)例更增加了我的領(lǐng)悟。我在高中學(xué)的是科學(xué)。當(dāng)時(shí)我對(duì)人腦很好奇。這篇文章加深了我對(duì)人腦活動(dòng)與心理活動(dòng)之間關(guān)系的探索。

我們的身體是心理學(xué)的生理基礎(chǔ)，而大腦是我們心理活動(dòng)中最密切相關(guān)的部分，所以對(duì)大腦又一定的了解是必要的。

首先，第一章“腦中之腦”讓我知道了腦的構(gòu)造，雖然腦作為一個(gè)功能的統(tǒng)一體，其整體性毋庸置疑，但還是可以按照功能的側(cè)重點(diǎn)和生理特性不同將腦分為不同的“區(qū)域”來(lái)研究。例如腦位于顱腔內(nèi)，由腦干、間腦、小腦及端腦組成：人腦皮層褶皺的復(fù)雜性使得人思維和行為比其他動(dòng)物來(lái)說(shuō)更為復(fù)雜，而不是說(shuō)反射活動(dòng)的精細(xì)程度是與動(dòng)物腦的物理大小有關(guān)；大腦皮層的不同部位對(duì)應(yīng)于不同的肢體功能，大量病例數(shù)據(jù)說(shuō)明，一旦皮層的某一部位受損，相應(yīng)的身體機(jī)能便會(huì)減弱甚至消失！

第二章“腦的活動(dòng)”，作者向我們介紹了一些基本原理，包括大腦皮層和小腦的特殊功能；信號(hào)的傳導(dǎo)、識(shí)別及轉(zhuǎn)換機(jī)制等。大腦皮層和小腦有其獨(dú)特的功能，在臨床實(shí)驗(yàn)中有直接的支持作用。目前，不僅有腦功能活動(dòng)一致性理論，還有區(qū)域功能理論。

在這一領(lǐng)域，還有許多有爭(zhēng)議和未知的知識(shí)有待人類去解決。

第三章“神經(jīng)沖動(dòng)”向我們?cè)敿?xì)地講述了神經(jīng)元是什么和怎樣發(fā)揮功能的，其實(shí)上學(xué)期的人體解剖生理學(xué)我們就學(xué)習(xí)了動(dòng)作電位和靜息電位，這次算是一次溫習(xí)吧。電位的變化和離子泵的作用有著直接的關(guān)系，不僅腦的功能實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)無(wú)機(jī)鹽離子和大量的蛋白質(zhì)，我們整個(gè)身體器官的運(yùn)作都離不開(kāi)它們。不過(guò)，腦雖然占身體質(zhì)量的比重不大，但其對(duì)氧和蛋白質(zhì)的含量要求卻是所有器官中最高的。

沒(méi)有這些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，大腦將在短時(shí)間內(nèi)喪失對(duì)人體的傳導(dǎo)和指揮功能。

第四章“腦的發(fā)育”介紹了人腦經(jīng)歷的成長(zhǎng)過(guò)程，了解這方面的知識(shí)對(duì)于如何做好兒童大腦智力的促進(jìn)，和解決一些諸如帕金森之類的老年生理問(wèn)題是有很大的實(shí)際意義的。對(duì)兒童心理學(xué)和老年心理學(xué)的研究具有較好的參考價(jià)值。

最后一章“記憶之謎”則更好地與我們心理學(xué)專業(yè)接軌，從中我了解到短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶的關(guān)聯(lián)，大腦的遺忘問(wèn)題及記憶的生理機(jī)制；還懂得一個(gè)比較實(shí)用的記憶方式，就是把要記住的內(nèi)容與某種本身會(huì)引起許多聯(lián)想的東西掛起鉤來(lái)，這在我們現(xiàn)在的英語(yǔ)記單詞中得到了很好的體現(xiàn)，但其實(shí)它在我們生活中應(yīng)用是非常多的，只是你沒(méi)注意到而已，我們學(xué)習(xí)很多東西都要得益于這種聯(lián)想的思維。

總之，這本書(shū)讓我對(duì)大腦有了初步的了解，但如果我想知道更多，我需要在未來(lái)學(xué)習(xí)更多，這讓我很期待。

人腦之謎讀后感【篇4】

《人腦之謎》這本書(shū)寫(xiě)得深入淺出，對(duì)于我們?nèi)腴T(mén)者來(lái)說(shuō)，比較容易理解一點(diǎn)。特別是里面那些鮮活的實(shí)例更增加了我的領(lǐng)悟。我在高中學(xué)的理科，那時(shí)就對(duì)人腦很好奇，這次閱讀更加深了我對(duì)人腦活動(dòng)與心理活動(dòng)之間關(guān)系的探求。我們的形體是心理的生理基礎(chǔ)，而腦又是與我們心理活動(dòng)聯(lián)系最密切的部位，因此很有必要對(duì)腦有一定的認(rèn)識(shí)。

首先，第一章腦中之腦讓我知道了腦的構(gòu)造，雖然腦作為一個(gè)功能的統(tǒng)一體，其整體性毋庸置疑，但還是可以按照功能的側(cè)重點(diǎn)和生理特性不同將腦分為不同的區(qū)域來(lái)研究。例如腦位于顱腔內(nèi)，由腦干、間腦、小腦及端腦組成：人腦皮層褶皺的復(fù)雜性使得人思維和行為比其他動(dòng)物來(lái)說(shuō)更為復(fù)雜，而不是說(shuō)反射活動(dòng)的精細(xì)程度是與動(dòng)物腦的物理大小有關(guān)；大腦皮層的不同部位對(duì)應(yīng)于不同的肢體功能，大量病例數(shù)據(jù)說(shuō)明，一旦皮層的某一部位受損，相應(yīng)的身體機(jī)能便會(huì)減弱甚至消失！

第二章腦的活動(dòng)，作者向我們介紹了一些基本原理，包括大腦皮層和小腦的特殊功能；信號(hào)的傳導(dǎo)、識(shí)別及轉(zhuǎn)換機(jī)制等。大腦皮層和小腦都有其獨(dú)特的作用，這在臨床實(shí)驗(yàn)中有著直接的支持。目前既有腦功能活動(dòng)的均一學(xué)說(shuō)，也有分區(qū)功能學(xué)說(shuō)。在這塊，還有很多有爭(zhēng)議和未知的知識(shí)，尚有待人類來(lái)解決。

第三章神經(jīng)沖動(dòng)向我們?cè)敿?xì)地講述了神經(jīng)元是什么和怎樣發(fā)揮功能的，其實(shí)上學(xué)期的人體解剖生理學(xué)我們就學(xué)習(xí)了動(dòng)作電位和靜息電位，這次算是一次溫習(xí)吧。電位的變化和離子泵的作用有著直接的關(guān)系，不僅腦的功能實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)無(wú)機(jī)鹽離子和大量的蛋白質(zhì)，我們整個(gè)身體器官的運(yùn)作都離不開(kāi)它們。不過(guò)，腦雖然占身體質(zhì)量的比重不大，但其對(duì)氧和蛋白質(zhì)的含量要求卻是所有器官中最高的。一旦缺少了這些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的供應(yīng)，腦就會(huì)在短暫時(shí)間內(nèi)失去其傳導(dǎo)和指揮人體的功能。

第四章腦的發(fā)育介紹了人腦經(jīng)歷的成長(zhǎng)過(guò)程，了解這方面的知識(shí)對(duì)于如何做好兒童大腦智力的促進(jìn)，和解決一些諸如帕金森之類的老年生理問(wèn)題是有很大的實(shí)際意義的。這對(duì)于研究?jī)和睦韺W(xué)和老年心理學(xué)有更好的參考價(jià)值。

最后一章記憶之謎則更好地與我們心理學(xué)專業(yè)接軌，從中我了解到短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶的關(guān)聯(lián)，大腦的遺忘問(wèn)題及記憶的生理機(jī)制；還懂得一個(gè)比較實(shí)用的記憶方式，就是把要記住的內(nèi)容與某種本身會(huì)引起許多聯(lián)想的東西掛起鉤來(lái)，這在我們現(xiàn)在的英語(yǔ)記單詞中得到了很好的體現(xiàn)，但其實(shí)它在我們生活中應(yīng)用是非常多的，只是你沒(méi)注意到而已，我們學(xué)習(xí)很多東西都要得益于這種聯(lián)想的思維。

總之，這本書(shū)讓我對(duì)大腦有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，但要想了解得更多，就還需要以后更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，這讓我很期待。

被占的宅子讀后感

當(dāng)看完一本著作后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編收集整理的被嫌棄的松子的一生讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

被占的宅子讀后感 篇1

你相信，世界是簡(jiǎn)單的嗎?

你相信，所有的人際關(guān)系是簡(jiǎn)單的嗎?

你相信，我們面臨的很多不幸只是因?yàn)樽约喝狈τ職鈫?

如果你對(duì)以上三個(gè)問(wèn)題存疑，那么不妨來(lái)看一看這本書(shū)--《被討厭的勇氣》。

這本書(shū)的呈現(xiàn)方式是以對(duì)話的方式展開(kāi)，一位青年去聽(tīng)聞?wù)苋说挠^念很不理解，認(rèn)為他是一派胡言，就跑去人家的府邸揚(yáng)言我一定要把你辯論倒，哲人表示樂(lè)意奉陪......在坐而論道的五個(gè)日夜后，青年醍醐灌頂表示了對(duì)此種心理學(xué)的認(rèn)同與尊敬，感謝后離開(kāi)。

從結(jié)構(gòu)上看就像是三流影片強(qiáng)行happy ending一樣，但也是正是這個(gè)原因才讓我在讀這種心理學(xué)偏哲學(xué)性的看似虛無(wú)縹緲的書(shū)時(shí)還津津有味，一氣呵成。大概是看熱鬧不嫌事大的心態(tài)，總想看看哲人是如何扳倒青年。

哲人全書(shū)傳遞的都是阿德勒的心理學(xué)思想，看完這本書(shū)的第一反應(yīng)，就是想去買(mǎi)《阿德勒心理學(xué)經(jīng)典》拜讀。

阿爾弗雷德·阿德勒(Alfred Adler ，生于1870年02月07日，逝于1937年5月28日)，奧地利精神病學(xué)家。人本主義心理學(xué)先驅(qū)，個(gè)體心理學(xué)的創(chuàng)始人，曾追隨弗洛伊德探討神經(jīng)癥問(wèn)題，但也是精神分析學(xué)派內(nèi)部第一個(gè)反對(duì)弗洛伊德的心理學(xué)體系的心理學(xué)家。

關(guān)于因果

我對(duì)很多“我現(xiàn)在過(guò)得不好是因?yàn)橐郧霸鯓釉鯓拥木涫健焙芊锤?。還有之前大熱的“原生家庭論”，好像有了原生家庭這個(gè)萬(wàn)能公式，你所有自認(rèn)為性格上的社恐、自卑、敏感等都有所依托，所有犯下的罪過(guò)也都有理由被寬恕一樣。但每次一聽(tīng)到這種抱怨的時(shí)候，我又不知道如何反駁。在他們有理有據(jù)邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮臀覂A訴人生的不幸，我能做的可能就只有安慰而已。

好在這本書(shū)的主邏輯也與我的想法一致，也讓我找到了反駁他們的依據(jù)。那就是阿德勒否定“原因論”，改為“目的論”。

你之所以無(wú)法改變，

是因?yàn)樽约合铝恕安桓淖儭钡臎Q心。

書(shū)中舉了一個(gè)很好理解的例子。你在餐廳吃飯時(shí)，服務(wù)員不小心把菜湯灑到你的衣服上，你大發(fā)雷霆。但事實(shí)上，你并不是“受怒氣支配而大發(fā)雷霆”，完全是“為了大發(fā)雷霆而制造怒氣”。也就是說(shuō)，為了大發(fā)雷霆這個(gè)目的而制造出憤怒的感情。

因?yàn)樵谀戕D(zhuǎn)頭和朋友吃飯時(shí)，你憤怒的表情是會(huì)消失的。這說(shuō)明人的情緒是可以被自己支配的，你把“憤怒”這個(gè)情緒單拿出來(lái)對(duì)服務(wù)員，不是因?yàn)椴藴K了你的衣服，就僅僅是你想對(duì)他發(fā)火而已。

在我過(guò)去的人生中經(jīng)歷過(guò)的，也都讓我更加堅(jiān)信“目的論”。比如爸媽正在吵架突然有叔叔阿姨來(lái)家里串門(mén);或者初中班主任正在訓(xùn)我們班的時(shí)候突然接到了一個(gè)家里的電話;再或者遇到有人插隊(duì)義正嚴(yán)辭的指責(zé)之后，也會(huì)有種有驚無(wú)險(xiǎn)的感覺(jué)。為什么“情緒管理”漸漸地被拿出來(lái)當(dāng)話題，就是因?yàn)榍榫w是可以自由支配的，它甚至就是本能根本不需要教，要學(xué)的只是如何意識(shí)到自己是可以管理自己的情緒這件事。

關(guān)于自卑

我們一般會(huì)因?yàn)槭裁礃拥氖虑楦械阶员?因?yàn)樽约翰粔蚱?，不夠圓滑世故，不夠有能力......

我最強(qiáng)烈的且持續(xù)很久的自卑情緒是因?yàn)槲议L(zhǎng)得很高。作為一個(gè)身高177cm的女生，從小到大都是班里的隊(duì)尾;和女生朋友在一起總會(huì)聽(tīng)到他們說(shuō)如果找男朋友是你這么高就好了;家里人也會(huì)時(shí)常把你當(dāng)男孩子指使，好像柔弱與你扯不上什么關(guān)系，扛幾個(gè)大箱子完全不是事;陌生人會(huì)問(wèn)你為什么不去打籃球這種話。我一直覺(jué)得這是我遇到喜歡的男生會(huì)自卑的原因，是因?yàn)樽约禾吡藢?duì)方一定更喜歡小鳥(niǎo)依人的類型，所以就連試探的機(jī)會(huì)都不留給自己。

這個(gè)情緒不太經(jīng)常出現(xiàn)是在去澳洲讀研期間，那兩年多是我最閃閃發(fā)光的階段，它改變了我很多。比如身邊比你優(yōu)秀的人劇增，對(duì)英語(yǔ)的態(tài)度也不再只是單單把它看成一門(mén)考試而是太想和別人聊天的必備工具，還有，就是緩解了我對(duì)身高的自卑。

一方面是外國(guó)的大環(huán)境真的不太在意你的高矮胖瘦，另外身邊的朋友你會(huì)聽(tīng)到的擇偶觀也不是只有自己以為的一種樣子，矮個(gè)的妹子們一樣會(huì)煩惱自己矮。這個(gè)自卑和焦慮在漸少人提及的大環(huán)境下慢慢消失了。

而在這本書(shū)里，剛好看到一段，讓我完全放下了這種所謂的自卑感。他說(shuō)：

身高的高矮，

并不是客觀上的“劣等性”，

而是主觀上的“自卑感”。

困擾我們的自卑感不是”客觀性的事實(shí)“，

而是”主觀性的解釋“。

是我自己預(yù)設(shè)了自卑的前提，而不是真的被動(dòng)遭受了什么心理創(chuàng)傷。

關(guān)于獎(jiǎng)懲

在我小學(xué)的那個(gè)時(shí)代，全球風(fēng)靡一本親子教育類的書(shū)籍，名叫《告訴孩子你真棒》(盧勤)。我爸媽在這本書(shū)的影響下教育我變得特別矛盾。每次想訓(xùn)我的時(shí)候，就是那種明明覺(jué)得我也不怎么棒，但是又想依靠這種夸贊式的教育方式來(lái)引導(dǎo)我走上人生巔峰的表情，很滑稽。

后來(lái)可能是因?yàn)樗麄兊膶?shí)操難度太大，就放棄了這樣的教育理念。也幸好是這樣，可以讓我在家形成了完整的獨(dú)立人格。他們告訴我做選擇就要承擔(dān)自己選擇的后果，而不是強(qiáng)迫我一定要按照他們給我選的路走。會(huì)給我分析利弊，但我自己的事情，決定權(quán)都在我。

而在這本書(shū)中，阿德勒也是同樣反對(duì)獎(jiǎng)懲制度。書(shū)里的哲人這樣說(shuō)：

“用“你真了不起”“做得很好”或者“真能干”之類的話，

表?yè)P(yáng)孩子的母親無(wú)意之中就營(yíng)造一種上下級(jí)關(guān)系

--把孩子看得比自己低。

人表?yè)P(yáng)他人的目的就在于“操縱比自己能力低的對(duì)方”，

其中既沒(méi)有感謝也沒(méi)有尊敬?！?/p>

看到這段的時(shí)候覺(jué)得自己真是幸運(yùn)，歪打正著的沒(méi)經(jīng)歷過(guò)這些馴獸師心態(tài)的家庭教育。而且阿德勒主張，化“夸獎(jiǎng)”為“鼓勵(lì)”，在該表達(dá)感謝的時(shí)候感謝，將縱向的“夸獎(jiǎng)”變成橫向的“鼓勵(lì)”。

除此之外，這本書(shū)還介紹了非常完善的哲學(xué)架構(gòu)，如“課題分類”、“人生謊言”“活在當(dāng)下”等等觀點(diǎn)，都非常實(shí)用且易懂。

我認(rèn)為，心理學(xué)不該只是在你覺(jué)得自己心理有問(wèn)題時(shí)才試圖找一本書(shū)改善自己的狀況，而是應(yīng)該在每一次你對(duì)人的心理產(chǎn)生好奇時(shí)，拿起這本書(shū)。

被占的宅子讀后感 篇2

讀這本書(shū)的時(shí)候，前后有幾次心理變化，一開(kāi)始覺(jué)得松子總是自己在選錯(cuò)路，后來(lái)讀著讀著猛然想起這是我那個(gè)最近抑郁的室友推薦我的，恍惚中我懂了，其實(shí)每個(gè)人都是不一樣的個(gè)體，世上怎么可能會(huì)有一模一樣的人呢，或許生活中就有像松子的人，坎坎坷坷的.一聲。

人生就是這樣不能太如你所愿，其實(shí)松子有錯(cuò)嗎？沒(méi)有她只是想找個(gè)人好好愛(ài)她，不論是友情也好，親情，愛(ài)情什么都好。不管這個(gè)人是否打過(guò)她，是否拋棄她，只是在尋愛(ài)的過(guò)程中她總是遇到不盡人意的事，不得不說(shuō)松子真的很悲哀。但是她身上的品質(zhì)是值得學(xué)習(xí)的，不管做什么事松子總是做到最好，這點(diǎn)連松子自己都不清楚吧，松子在最后還是抱著想活下去的勇氣，最后還是失敗了，就這么被所有人嫌棄完之后就離開(kāi)了，我本以為松子是被什么人殺掉，沒(méi)想到最后的結(jié)局這么簡(jiǎn)單。不過(guò)回想后聯(lián)系書(shū)名，前后呼應(yīng)也是被嫌棄的松子。

沉淀下來(lái)仔細(xì)想想這本書(shū)真的是不錯(cuò)，從一開(kāi)始就是阿笙嫌棄姑姑，阿笙的爸爸嫌棄姑姑，如果不是明日香的執(zhí)著大概阿笙也不會(huì)一直查下去明日香應(yīng)該是一個(gè)積極向上的例子吧，她也被嫌棄被媽媽拋棄。

每個(gè)人的對(duì)人對(duì)事的態(tài)度都是不同的，哪有什么正確與否，讀完這本書(shū)還有一個(gè)最大的感受做人好難，與別人相處好難，萬(wàn)一就碰到了像松子一樣的人，即使千萬(wàn)分小心稍有出錯(cuò)便傷害到她，但是誰(shuí)又有錯(cuò)呢。之前希望對(duì)待任何人都是小心謹(jǐn)慎，溫柔以待。

被占的宅子讀后感 篇3

《被討厭的勇氣》是一本介紹關(guān)于“自我啟發(fā)之父”阿德勒的心理學(xué)書(shū)籍。該書(shū)以青年與哲人對(duì)話的形式，探討了一系列問(wèn)題，如“我們的不幸在自哪里”、“要不要活在別人的期待里”、“如何獲得幸?！薄ⅰ叭绾翁幚砣松恼n題”，給出了阿德勒對(duì)于這些問(wèn)題的回答。

不同于弗洛伊德與榮格的“原因論”（通俗來(lái)說(shuō)，是指一切的結(jié)果都是過(guò)去的原因?qū)е碌模⒌吕談t認(rèn)為一切的行為都是基于我們的目的產(chǎn)生的，我們的不幸都是我們自己選擇的。真正對(duì)我們有影響的，不是過(guò)去所發(fā)生的客觀事實(shí)，而是對(duì)客觀事實(shí)我們所投射的主觀看法。井水的溫度是恒定的，無(wú)論是夏天還是冬天都是10攝氏度，可在夏天的時(shí)候我們覺(jué)得它清涼，冬天覺(jué)得它溫暖。它的溫度沒(méi)變，可是我們的主觀感受變了。所以當(dāng)事情發(fā)生已經(jīng)成為既定事實(shí)，如何看待它，就成了將會(huì)影響我們行為的主觀問(wèn)題。要去溫暖地?fù)肀€是冷漠地疏遠(yuǎn)它，這就成了我們自己人生的課題?！爸匾牟皇潜唤o予了什么，而是如何利用被給予的東西”。

我們總是不可避免地對(duì)他人抱有期待的。我們希望自己受到他人的喜歡，受到他人的認(rèn)可，也因此，我們逐漸地在他人的王國(guó)里淪落。阿德勒則告訴我們，追求別人的認(rèn)可欲求是我們煩惱的來(lái)源，我們把別人的認(rèn)可這個(gè)別人的議題，誤當(dāng)作了自己人生的議題。我們?yōu)樽约簺](méi)有達(dá)到別人的期待感到不幸，為自己沒(méi)有做到別人理想中的自己感到痛苦。因此，我們?cè)趧e人的王國(guó)里小心翼翼地乞討，并以此為榮耀。

如何獲得幸福？阿德勒的`答案是首先進(jìn)行課題分離，搞清楚哪些是自己的事情，哪些是他人的事情。這不是在疏遠(yuǎn)人際關(guān)系，相反，這是在尋找人際關(guān)系新的入口。在完成課題分離的基礎(chǔ)上，做到“他者信賴”，把別人當(dāng)作是自己的伙伴，不去干涉別人的決定，只要給出中肯的意見(jiàn)即可。最后，做到“他者貢獻(xiàn)”，當(dāng)你把自己和別人建立起共同體的感覺(jué)，為這個(gè)共同體做出自己的貢獻(xiàn)，便可以從中感受到自己的價(jià)值。這種價(jià)值感不依賴于他人的認(rèn)可，而是純粹基于自我內(nèi)心，因此就能夠獲得真正的幸福。

回過(guò)頭來(lái)，這本書(shū)為什么會(huì)取名叫做《被討厭的勇氣》。是因?yàn)樽髡哒J(rèn)為阿德勒的哲學(xué)是基于勇氣的哲學(xué)。懷抱勇氣去面對(duì)過(guò)去的不幸與痛苦，擁有勇氣去接受生命的平凡，不去追求別人的認(rèn)可，即使這份勇氣被討厭。因?yàn)槿松蛻?yīng)該是這樣，人生沒(méi)有地圖，我們一路走，一路被辜負(fù)，一路點(diǎn)燃希望，一路尋找答案。

你要搞清楚自己人生的劇本——不是你父母的續(xù)集，不是你子女的前傳，更不是你朋友的外篇。希望每個(gè)人，都能夠擁有那一份被討厭的勇氣，珍惜當(dāng)下的力量，在每個(gè)日子里起舞。

被占的宅子讀后感 篇4

人生一個(gè)岔路走錯(cuò)了，要是沒(méi)有活下去的智慧和勇氣，一步錯(cuò)步步錯(cuò)。松子如是，龍一也是，徹也也是…在我看來(lái)松子姑姑并不是一個(gè)性格缺陷的人，她只是一個(gè)蕓蕓眾生，一個(gè)直率到可怕的渴望被愛(ài)的普通人。故事的最后，神告訴我們要原諒不能原諒之人，神愛(ài)世人，不會(huì)放棄任何人，所以人們更不該自己放棄自己，松子的缺點(diǎn)是太怕失去愛(ài)，因?yàn)槿狈?ài)，最后田所孫女，龍一，乃至明日香的轉(zhuǎn)變，那都是因?yàn)樗麄兌?，自己是天父的兒女，神?ài)世人，胸中被愛(ài)環(huán)繞著，活著，懺悔著，禱告著…

這篇小說(shuō)的寫(xiě)作順序時(shí)刻吸引著我，從開(kāi)始的倒敘到后來(lái)的場(chǎng)景，人物的單獨(dú)穿插，有點(diǎn)看阿加莎推理的感覺(jué)，充滿了懸疑的味道，第一視角的作者從一開(kāi)始的冷漠到感興趣，到主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)姑姑的故事，到最后法庭審判時(shí)候?yàn)楣霉脜群暗腵憤怒和委屈，都是人性的亮點(diǎn)。從第一視角寫(xiě)的松子，龍等人物，代入感也相當(dāng)強(qiáng)烈，對(duì)于細(xì)節(jié)的把握，動(dòng)作，地點(diǎn)，場(chǎng)景的描寫(xiě)都非常的身臨其境，越看越絕望的故事情節(jié)，到最后才知道她并不是被嫌棄的松子姑姑，是一個(gè)自我放逐的松子姑姑，松子的父母，弟弟妹妹，并不是不愛(ài)她，只是表達(dá)的方式不那么強(qiáng)烈，她們愛(ài)的方式讓松子感受不到，因此松子心中無(wú)信仰和依托，點(diǎn)滴之愛(ài)，涌泉相報(bào)。造成了她可憐可悲可嘆的一生~

被占的宅子讀后感 篇5

看到書(shū)評(píng)忽然又哭了，有很多書(shū)評(píng)寫(xiě)的真的很好，也忽然發(fā)現(xiàn)自己之前怒其不爭(zhēng)哀其不幸的態(tài)度有些偏激。只能說(shuō)心疼又憤怒吧，心疼松子的一生，憤怒她一步步作死把自己推向地獄還把原因放到別人身上。

開(kāi)始覺(jué)得松子一直為了父親而耿耿于懷太過(guò)偏激（我家也有點(diǎn)重男輕女不過(guò)我還是在好好熱愛(ài)家人感謝朋友），她的討好型人格其實(shí)也有點(diǎn)像我自己吧， 很多人說(shuō)我性格很張揚(yáng)，但是其實(shí)我會(huì)一直小心翼翼維護(hù)身邊的關(guān)系，害怕得罪人，其實(shí)有時(shí)候真的會(huì)很累。松子很純粹，像一個(gè)孩紙一樣天真，她無(wú)論被傷害多少次都能熱愛(ài)生活并且努力工作做到最好這一點(diǎn)很棒。

不過(guò)里面隨便的男女關(guān)系實(shí)在……只能說(shuō)，愿所有人被世界善待。從葉藏到松子，忽然開(kāi)始理解他們，當(dāng)然，兩個(gè)人有很多地方仍然不敢茍同。葉藏一直覺(jué)得自己有罪我無(wú)法認(rèn)同（好像兩個(gè)人的原生家庭都是根源……），而她的'純粹與是非不分簡(jiǎn)直到了極致 甚至?xí)屓擞X(jué)得有些蠢。如果她能帶有鋒芒地活著會(huì)不會(huì)好一些。

看到有書(shū)友說(shuō)看完人間失格要么抑郁要么治愈，我想說(shuō)，那我應(yīng)該是被治愈了吧，世界還很美好，生而為人已經(jīng)很不容易了，生而為人我很感激，那，就好好熱愛(ài)吧。

被占的宅子讀后感 篇6

第一人稱雙敘事小說(shuō)是我第一次看，剛開(kāi)始還有點(diǎn)摸不著頭腦，但看下去也就習(xí)慣了。

不記得是在哪里看過(guò)別人推薦這本書(shū)，說(shuō)的是松子的可憐。但我看下來(lái)的感覺(jué)就是“可憐之人必有可恨之處”，松子這種性格的人是我我也嫌棄。

第一，當(dāng)老師時(shí)，她為了學(xué)生頂罪，頂罪也就算了，可以說(shuō)是自認(rèn)為為了學(xué)生好的一時(shí)沖動(dòng)，但拿同住房間的另一個(gè)老師的.錢(qián)，還沒(méi)有及時(shí)說(shuō)明，這個(gè)就不能接受了，都不主動(dòng)說(shuō)明事后拿錢(qián)還就可以了嗎？不問(wèn)自取是為竊，既已行竊，再多的理由又有誰(shuí)會(huì)信呢？

第二是她對(duì)于家里人的態(tài)度，雖然作者想描述她是在一個(gè)缺愛(ài)的家庭長(zhǎng)大，嫉妒妹妹得到父親的關(guān)心，渴望得到父親的愛(ài)，但因?yàn)榧刀?，就能?duì)自己體弱的妹妹動(dòng)手嗎？還推倒自己的母親，我找不到這種動(dòng)手的理由。動(dòng)手之后離家出走，一直不聯(lián)系，還怪家里人不愛(ài)她？父親一直尋找直至過(guò)世，我要是弟弟我也不能原諒這個(gè)姐姐。而且在她二次回家的時(shí)候，仍然還是推開(kāi)了體弱的妹妹，這樣子還渴望能回家？怎么可能！

第三是她對(duì)待感情的態(tài)度，雖然是缺愛(ài)討好型人格，但真的一個(gè)又一個(gè)的渣男都沒(méi)能讓她認(rèn)清現(xiàn)實(shí)嗎？還一個(gè)接一個(gè)的陷進(jìn)去？真心待她的男人倒是給推得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。作者又說(shuō)她領(lǐng)悟力強(qiáng)、智商高，智商高的人還能一次次踩進(jìn)渣男的坑，就因?yàn)楝F(xiàn)在能跟她在一起同居生活。

個(gè)人原因吧，反正我不太喜歡這種性格的人，但作者對(duì)于細(xì)節(jié)的描寫(xiě)真的很好，讓人有身臨其境之感。

被占的宅子讀后感 篇7

讀書(shū)對(duì)我而言，最重要的意義可能就是體驗(yàn)不同的人生。

生而為人，就不可避免的會(huì)被軀殼給局限，而讀書(shū)卻能讓人打破束縛，以一種超靈的形態(tài)，感受那些不屬于自己人生的精彩。

誠(chéng)然，看電視、看電影、寫(xiě)作、演戲也都可以達(dá)到這種目的'，但是愚笨如我，卻偏愛(ài)讀書(shū)。

言歸正傳，如本書(shū)書(shū)名所示，松子的一生是被人嫌棄的一生，是不幸的一生，是可憐的一生，但我卻覺(jué)得也是不該被遺忘的一生，是精彩的一生，是壯闊的一生。

有人覺(jué)得松子之所以會(huì)被生活拋棄，是因?yàn)槠湫愿褴浫?，單純幼稚，極度缺愛(ài)，把生活的希望全部寄托在他人的身上，可命運(yùn)偏偏又讓其遇到一個(gè)又一個(gè)未被神愛(ài)過(guò)的人，一致最后孤苦伶仃的一人慘死在出租屋內(nèi)，全都因?yàn)樗@種討好型人格的原因。

可當(dāng)我經(jīng)歷了松子一生的經(jīng)歷，我卻怎么也無(wú)法責(zé)怪這個(gè)如此善良如此真誠(chéng)的姑娘，如果從一開(kāi)始，她就能遇到一個(gè)真正愛(ài)她而且愿意好好生活的人，我想她的一生會(huì)多么的幸福??！我們?cè)趯?duì)待別人的時(shí)候，總是顯得太過(guò)于冷酷且殘忍，我們不是神，我們都是一個(gè)個(gè)普通人，為什么就不能多一些理解，多一些同情呢？

很久沒(méi)有這樣一口氣讀完一本書(shū)，感覺(jué)明明是過(guò)了一生，可實(shí)際只看了一個(gè)晚上而已。從書(shū)中出來(lái)的時(shí)候，好像靈魂又重了那么一點(diǎn)，雖然就那么一點(diǎn)，可壓得我一夜都沒(méi)睡好，耳邊老是想起“哐當(dāng)”的聲音。

被占的宅子讀后感 篇8

看到很多人在書(shū)評(píng)中寫(xiě)上了“生而為人，我很抱歉”，可我卻并不覺(jué)得松子不想作為人而繼續(xù)活下去，反而在度過(guò)了常人無(wú)法想象的悲慘的一生時(shí)，她還是一次又一次地重燃起對(duì)生活的新希望。她是有著難以彌補(bǔ)的性格缺陷，但她也是無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)的。

松子大概就是“一手好牌打得稀爛”的最好詮釋，我在覺(jué)得她自作自受的同時(shí)，又沒(méi)辦法地覺(jué)得她可憐可敬。漂亮，智商高，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，毫無(wú)疑問(wèn)這種人無(wú)論在什么地方都會(huì)作為絕對(duì)的閃光點(diǎn)而存在。但只有她看不起自己，無(wú)法賦予自己足夠的安全感，一直把自己生活下去的意義寄托在另一個(gè)人身上：被人贊賞、肯定、需要和愛(ài)。一旦有人給予了她想要的感覺(jué)，她就甘愿如飛蛾撲火般付出一切，自尊、肉體甚至生命也在所不惜。但一旦失去了她認(rèn)為的依靠后，她就會(huì)立馬墜入無(wú)止境的墮落深淵。但與很多絕望的.人不同的是，她終究還是會(huì)靠自己站起來(lái)。

松子太缺愛(ài)以致太需要愛(ài)，所以她犯的最大的錯(cuò)大概就是，任何人和事都愛(ài)的太滿，巴不得把整個(gè)心都掏空，以依附的姿態(tài)繼續(xù)人生，卻始終忘記了愛(ài)自己多一點(diǎn)。

她的不幸不是來(lái)自于無(wú)法對(duì)抗的命運(yùn)，而是由于一次次錯(cuò)誤的選擇。失去自我，或者說(shuō)一直執(zhí)拗地過(guò)度自我，都會(huì)讓人生墜入地獄吧。可是松子說(shuō)，只要有人永遠(yuǎn)愛(ài)我，就算是地獄，我也會(huì)去。她太孤獨(dú)了，或許離開(kāi)這令她失望的人世間，她才能永遠(yuǎn)被愛(ài)吧。

被占的宅子讀后感 篇9

昨晚，自去年的一次深夜讀書(shū)，又一次凌晨四點(diǎn)入睡。只因?yàn)?，今天下午的讀書(shū)會(huì)，群主要求我分享還未讀完的《被討厭的勇氣》，于是為了這一安排和對(duì)讀書(shū)會(huì)的期待和喜悅，我做出了應(yīng)允的勇氣，所以開(kāi)夜車(chē)一氣讀完。下面是本人對(duì)這本書(shū)的淺薄認(rèn)識(shí)，和大家共享，也希望感興趣的朋友也拿起這本書(shū)，以便我們更多更順暢的交流體會(huì)和收獲。

這本《被討厭的勇氣》是一本基于阿德勒哲學(xué)思想的心理叢書(shū)，是由兩位日本作家及哲學(xué)家編著，他們分別叫岸見(jiàn)一郎和古賀史健，倆人以一位年輕人和一位禪師即哲人的五個(gè)晚上的對(duì)話形式，對(duì)阿德勒“世界極其簡(jiǎn)單，人人都可以獲得幸福”加以分析，里面告訴人們：一切的煩惱都來(lái)自于人際關(guān)系，所謂的自由就是被別人討厭。而人際關(guān)系的起點(diǎn)是客體分離，終點(diǎn)是共同體感覺(jué)。

他用家長(zhǎng)怎么對(duì)待那些不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)、不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子來(lái)闡釋客體分離，用“可以把馬帶到水邊，但是不能強(qiáng)迫其喝水”的諺語(yǔ)告訴家長(zhǎng)，學(xué)習(xí)、工作甚至結(jié)婚生子都是他自己的事，孩子也是一個(gè)個(gè)體，不是家長(zhǎng)的附屬品和全部，所以家長(zhǎng)不能強(qiáng)加干涉。他還強(qiáng)調(diào)孩子既不應(yīng)該批評(píng)也不應(yīng)該表?yè)P(yáng)，是用糖還是用鞭子，產(chǎn)生的結(jié)果都是在操縱孩子。

而他還說(shuō)：共同體感覺(jué)是指把他人看成朋友、伙伴，并在其中能夠感受到有自己的位置，人只有能夠感覺(jué)自己有價(jià)值的時(shí)候才可以獲得勇氣。

人生課題分為：工作課題，交友課題，愛(ài)的課題。而這些課題里，強(qiáng)調(diào)“我為別人做了什么而不是要求別人為我做了什么”！

人生是一連串的剎那，我們只能活在此時(shí)此刻，我們的人生只存在于剎那之中。計(jì)劃式的人生不是沒(méi)有必要，而是根本不可能。起決定作用的既不是昨天也不是明天，而是“此時(shí)此刻”，讓我們不停的'舞動(dòng)人生，活出精彩。讀后感·最后，阿德勒哲學(xué)論對(duì)人生的意義做了解釋，他說(shuō)：人生的意義由你自己決定，并不存在普遍性的人生意義。

就此，我理解的人生意義是：我是個(gè)凡人，我活著的意義就是被需要，說(shuō)白了，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。老娘說(shuō)，生我那天早晨，生產(chǎn)隊(duì)分谷子，雖然我剛降生，也給家人分了一份，所以，我覺(jué)得，為家人奉獻(xiàn)，是我的最大享受，這樣挺好！

這本書(shū)，建議作為案頭書(shū)閱讀，因?yàn)槔锩娴牡览聿皇且槐閭z遍，一天倆天明白的，專家說(shuō)，從現(xiàn)在起，要再用你歲數(shù)的一半才能參透悟懂，因?yàn)橐粋€(gè)人的生活方式的改變不是一蹴而就的。

感悟：你的人生意義是什么呢？你有思考過(guò)嗎？

被占的宅子讀后感 篇10

看完這本《被討厭的勇氣》有四五天了吧，原本沒(méi)打算寫(xiě)點(diǎn)東西，我看書(shū)一直都是看過(guò)之后評(píng)價(jià)了好壞推薦與否就拋到腦后了，雖然說(shuō)這種讀書(shū)方法不被倡導(dǎo)，但我甘之如飴。過(guò)來(lái)寫(xiě)讀后感是因?yàn)檫@兩天在看《認(rèn)知覺(jué)醒》周嶺的書(shū)，里面的很多點(diǎn)都戳我的心，當(dāng)然我很推薦這本書(shū)，不過(guò)我現(xiàn)在還是回歸正題吧。

整本書(shū)是以對(duì)話的形式展現(xiàn)的，展現(xiàn)了阿德勒心理學(xué)，這本書(shū)一開(kāi)始就是一個(gè)青年聽(tīng)說(shuō)某個(gè)智者說(shuō)：世界極其簡(jiǎn)單，人們隨時(shí)可以獲得幸福，他無(wú)法接受這個(gè)觀點(diǎn)，于是找到了這位智者開(kāi)啟了對(duì)話。

在讀這本書(shū)之前我根本沒(méi)聽(tīng)過(guò)阿德勒這個(gè)名字，其實(shí)他也是心理學(xué)三大家之一，于其同等的是我們眾所周知的佛洛依德，榮格。這本書(shū)中介紹了阿德勒心理學(xué)的很多方面，阿德勒心理學(xué)提出了目的論，和弗洛伊德的因果論不一樣，弗洛伊德說(shuō)的話我們現(xiàn)在普遍都這么認(rèn)為，弗洛伊德學(xué)說(shuō)認(rèn)為呢，現(xiàn)在是過(guò)去的自己造就的，過(guò)去對(duì)現(xiàn)在影響很大。但阿德勒卻這么認(rèn)為，過(guò)去對(duì)現(xiàn)在沒(méi)有影響，你覺(jué)得有影響是因?yàn)槟阌邢胍颖艿氖虑椋阌X(jué)得有影響，是你拿過(guò)去作為借口，你把過(guò)去的經(jīng)歷作為借口來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的目的，這就是目的論。

阿德勒心理學(xué)簡(jiǎn)單來(lái)表達(dá)就是：我愛(ài)你，與你無(wú)關(guān)。他提出要學(xué)會(huì)分辨人生課題，比如我愛(ài)你，這是我的課題，我要做的事情。而你，你愛(ài)不愛(ài)我，不關(guān)我的事，與我無(wú)關(guān)，這是你的課題。想明白這一點(diǎn)，很多煩惱都沒(méi)有了。

阿德勒指出：一切煩惱都來(lái)源于人際關(guān)系。比如說(shuō)人際關(guān)系中的“權(quán)力斗爭(zhēng)”，書(shū)中提到了關(guān)于父母和子女之間的權(quán)力斗爭(zhēng)，比如說(shuō)：父母對(duì)子女的教育管教，是以一種上下級(jí)的關(guān)系，以一種指導(dǎo)的關(guān)系進(jìn)行教育，子女往往會(huì)輸在權(quán)力斗爭(zhēng)中，但權(quán)力斗爭(zhēng)的輸方往往會(huì)對(duì)贏方進(jìn)行“復(fù)仇”，這就有叛逆的表象了，有的孩子為了復(fù)仇表現(xiàn)出來(lái)的叛逆形式是逃學(xué)、上網(wǎng)、染發(fā)等等讓父母感到不滿的事情。那么良好人際關(guān)系的相處方式是什么？

書(shū)中提出的最好的方式是與交流者是一種”橫向關(guān)系”，不表?yè)P(yáng)也不批評(píng)的關(guān)系。那么我們常用的就是“縱向關(guān)系”，比如父母對(duì)孩子說(shuō)的：“做好的，好樣的”，這種表?yè)P(yáng)，這種上下級(jí)的態(tài)度，容易聯(lián)想到操縱，干涉。以表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)來(lái)操縱孩子做自己滿意的事情，來(lái)干涉孩子們的想法。但是有時(shí)候孩子不得不依靠父母的引導(dǎo)才能走向正確道路，所以這時(shí)候就有了基于橫向關(guān)系的援助，被稱為“鼓勵(lì)”，比如說(shuō)孩子幫忙做了家務(wù)，不應(yīng)該說(shuō)“做的好”，應(yīng)該說(shuō)“謝謝”，把孩子和自己劃到一個(gè)高度來(lái)，以示尊重。

當(dāng)人聽(tīng)到感謝之詞時(shí)，就會(huì)知道自己能夠?qū)e人有所貢獻(xiàn)，人只有在能夠感覺(jué)自己有價(jià)值的時(shí)候才能獲得勇氣。當(dāng)然有一種有價(jià)值，是：只要存在，就有價(jià)值。比如老人家，只要活著，家人們就開(kāi)心，那就是價(jià)值。其實(shí)在關(guān)于這點(diǎn)上，橫向關(guān)系我很贊成，但實(shí)際使用起來(lái)卻很難。阿德勒心理學(xué)也可以說(shuō)是被使用的心理學(xué)。

說(shuō)實(shí)在的，今晚和我一個(gè)姐姐討論了一下這本書(shū)，主要是我單方面瘋狂輸出，輸出完之后才發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)言漏洞很多，很多點(diǎn)都沒(méi)讀透，但我還是堅(jiān)持發(fā)表了一篇讀后感，畢竟要是讓我再讀一遍，那就等明年吧。

別的不想說(shuō)太多了，有興趣的就去看看這本書(shū)吧，書(shū)中還提到了自卑感，自卑情結(jié)，活在當(dāng)下，人生意義等等。這本書(shū)名為被討厭的勇氣，如果你想活得自由獲得幸福，就要有邁開(kāi)腿的勇氣。打開(kāi)這本書(shū)，你就邁開(kāi)了第一步。

被占的宅子讀后感 篇11

這本書(shū)是以對(duì)話的方式來(lái)探討生命中的一些道理，它并沒(méi)有像普通的哲學(xué)書(shū)那樣晦澀難懂，而是以簡(jiǎn)單易理解的文字向讀者傳達(dá)著它想表達(dá)的一切。其實(shí)我不得不承認(rèn)，哲學(xué)家的思想確實(shí)有些難以接受，他們的觀點(diǎn)有些絕對(duì)化，有時(shí)我也會(huì)和書(shū)中的青年一起產(chǎn)生不認(rèn)同的觀點(diǎn)，但哲學(xué)家的闡述有時(shí)又不得不令我信服，我的思維也隨之產(chǎn)生了一些變化。

就像書(shū)中所說(shuō)的“所謂憤怒其實(shí)只是可放可收的一種手段”，其實(shí)不然，在現(xiàn)實(shí)中我們也會(huì)遇到這種現(xiàn)象。記得高中時(shí)期，我和要好的朋友因?yàn)橐患∈乱庖?jiàn)不一而大吵起來(lái)，我氣憤地轉(zhuǎn)身離開(kāi)，那是我第一次對(duì)別人發(fā)那么大的火，出于一種不甘示弱的心里。事后很是懊惱，當(dāng)我們?cè)俅尉鄣?，把自己?duì)想法說(shuō)出來(lái)時(shí)，也覺(jué)得并沒(méi)有什么了，事情也得到了化解。

憤怒并不能解決事情，也沒(méi)有辦法左右別人的看法和自己的想法一致，所以這個(gè)時(shí)候我們不妨換個(gè)角度思考，用一種心平氣和的口吻進(jìn)行交談，說(shuō)不定事情就完美地解決了。

書(shū)中舉了這樣一個(gè)例子，說(shuō)是一個(gè)小孩因?yàn)槌煽?jī)不好，他的媽媽對(duì)他大發(fā)雷霆，當(dāng)在訓(xùn)斥過(guò)程中電話突然想起，他的媽媽瞬間改變了語(yǔ)氣和態(tài)度，對(duì)電話中的人物表現(xiàn)得恭恭敬敬，電話結(jié)束后，他的媽媽又開(kāi)始對(duì)他進(jìn)行一番說(shuō)教。這個(gè)例子是在提出“因?yàn)榇蟀l(fā)雷霆而制造憤怒”后舉出的。說(shuō)實(shí)話，我在看到這個(gè)觀點(diǎn)時(shí)很不贊同，難道說(shuō)別人濺了你一身咖啡，你真的不會(huì)生氣嗎？但看到這個(gè)生動(dòng)的例子再想想現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的一些事情，確實(shí)不無(wú)道理。想象對(duì)方是我們領(lǐng)導(dǎo)、父母或者親密的朋友，我們真的會(huì)對(duì)他們發(fā)火嗎？或許他們給我們道歉，我們還要微笑著說(shuō)一句“沒(méi)關(guān)系”吧。這樣看來(lái)，脾氣確實(shí)是自己可以控制住的，亂發(fā)脾不僅會(huì)傷害到別人，也會(huì)傷害到自己。我們發(fā)脾氣無(wú)非是想讓對(duì)方對(duì)某件事情引起重視，那心平氣和地商量不是更好？

書(shū)中還提到了如何看待過(guò)去的經(jīng)歷。我想，如果我們一味地活在過(guò)去，那么我們必然不會(huì)得到進(jìn)步和成長(zhǎng)。過(guò)去如果是成功的，我們會(huì)因?yàn)橄萑肫渲卸恐袩o(wú)人，毫無(wú)進(jìn)取；過(guò)去如果是失敗的，我們會(huì)長(zhǎng)久被其束縛，整天萎靡不振，灰頭喪氣。所以當(dāng)前才是我們最應(yīng)該把握的，接受當(dāng)下的自己并為之努力才是我們最應(yīng)該做的。紀(jì)伯倫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“回憶是一種重逢，忘卻是一種自由”，回憶有時(shí)并不是美好的，但關(guān)鍵在于我們?cè)趺纯创?，遵循自己的?nèi)心，不被外界所束縛才是我們給自己的幸福！

“無(wú)論過(guò)去發(fā)生了什么樣的事情，現(xiàn)在的狀態(tài)取決于你賦予既有事件的意義?！边@句話讀完，我深有感悟，一件事情本身是一個(gè)陳述句，但是因?yàn)楫?dāng)事人的情感賦予在了它的身上，他才會(huì)變成了感嘆句，疑問(wèn)句亦或是省略句。一個(gè)人的一生也是這樣，它由很多件發(fā)生的事情組成。在此看來(lái)，人生不是由一條線組成，而是由許許多多的點(diǎn)組成，每個(gè)點(diǎn)都是獨(dú)一無(wú)二的且都是不可重復(fù)發(fā)生的，而只有我們當(dāng)事人才能決定它的大小、形狀等，這也就是我們所賦予它的意義！

“人生不是由別人賦予的，而是由自己選擇的，是自己選擇自己如何生活?！逼鋵?shí)現(xiàn)在很多人活在別人的言論中。這是一個(gè)普遍現(xiàn)象，一般來(lái)講，它也并不可恥。畢竟孔圣人也說(shuō)過(guò)“以人為鑒，可以明得失”。我們根據(jù)別人對(duì)我們的評(píng)價(jià)，從而做出相對(duì)應(yīng)的反應(yīng)，在一定程度上可以提高我們的某些表現(xiàn)力而獲得進(jìn)步。但是凡事都有一個(gè)“度”，如果我們過(guò)分地關(guān)注別人對(duì)我們的評(píng)價(jià)只會(huì)讓自己深受折磨，困于言論的枷鎖無(wú)法獲得自由。不管何時(shí)我們都要明白，無(wú)論對(duì)方做什么，最后的決定權(quán)在我們手中，決定怎么做的都是我們說(shuō)了算；反之，當(dāng)別人做某些決定時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)尊重他們，不應(yīng)該對(duì)他們指指點(diǎn)點(diǎn)，不去干涉別人的人生課題也是換來(lái)我們自由的前提。況且，都是第一次做人，哪有誰(shuí)比誰(shuí)更有經(jīng)驗(yàn)？

對(duì)于我們自己的人生課題，只要做到問(wèn)心無(wú)愧就好，至于別人怎么看待我們，那是他們自己的事情。無(wú)論是喜歡也好，討厭也罷，我們無(wú)法左右。如果我們做到讓所有人都喜歡自己那將會(huì)是我們最大的缺點(diǎn)吧！

再來(lái)談?wù)勛员?，其?shí)我認(rèn)為自卑情結(jié)每個(gè)人都有，只是有輕重之別。生活中有很多這樣的例子，比如在公司里，領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)了一個(gè)任務(wù)，很多人會(huì)自信大方地向領(lǐng)導(dǎo)推薦自己，但有些人因?yàn)樽晕腋杏X(jué)能力不足而畏畏縮縮；班級(jí)里，一群男生們?cè)诒容^著自己的球鞋，“我的球鞋多少多少錢(qián)買(mǎi)的”等等，這時(shí)卻有一名男生低著頭看看自己普普通通的鞋子，繼而把腳縮了回去……這些都是自卑情結(jié)在作怪。

我想那一刻他們是不幸福的，他們因?yàn)樽员安豢鞓?lè)。但是我們可以想一下，我們?yōu)榱苏l(shuí)而活？為了別人嗎？肯定不是的，當(dāng)然是為了我們自己。畢竟，安全感不是別人給的，是我們自己給我們自己的。況且如果我們連自己都不接納，那誰(shuí)還會(huì)接納我們？獲取幸福的第一步就應(yīng)該是接納不完美的自己，哪怕我們有些小自卑，有些小缺點(diǎn)，但是都是可以去改變的！

《被討厭的勇氣》，它乍一看像是有毒的心靈雞湯，但是細(xì)細(xì)品讀可以發(fā)現(xiàn)，它并不是雞湯，文中的某些描述或許會(huì)讓我們產(chǎn)生不快，但是確有醍醐灌頂?shù)淖饔?。它給我們帶來(lái)重拾信心的勇氣，勇敢的做自己；勇敢的接受平凡的自己；敢于接受不完美的自己。

希望每個(gè)人都可以在這有限的一生中，保持一份勇氣，找到自由，找到幸福。做的每件事情，不為取悅別人，只為悅納自己！

《沒(méi)頭腦和不高興》的讀后感4篇

欄目小編從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《《沒(méi)頭腦和不高興》的讀后感》。讀書(shū)應(yīng)自己思索，自己做主，在閱讀了作者寫(xiě)的作品后，心中感慨萬(wàn)千，不禁為作品所深深折服。為了更好地記錄自己的想法，我們不妨寫(xiě)一寫(xiě)讀后感。敬請(qǐng)瀏覽本文內(nèi)容！

《沒(méi)頭腦和不高興》的讀后感【篇1】

我最喜歡看《沒(méi)頭腦和不高興》。它的基本內(nèi)容是：“沒(méi)頭腦”和“不高興”是兩個(gè)主人公的外號(hào)?！皼](méi)頭腦”不是不聰明，只是做事馬虎，常常丟三落四;“不高興”不是不會(huì)笑，而是固執(zhí)任性，總不愿意與他人協(xié)調(diào)配合。“沒(méi)頭腦”當(dāng)上工程師以后，設(shè)計(jì)了一座三百層的摩天大廈作少年宮，忘了設(shè)計(jì)電梯，到兩百二十五層樓上去看場(chǎng)戲，上下一次要一個(gè)月?！安桓吲d”呢，他跟人搭檔演《武松打虎》，他扮演老虎，卻總不高興按照劇情的要求被武松打死，結(jié)果急死了臺(tái)下看戲的小朋友。

他的作者是任溶溶爺爺，他在書(shū)里有許多生動(dòng)優(yōu)美的詞語(yǔ)：云彩繚繞、應(yīng)有盡有、慚愧、富麗堂皇、垂頭喪氣等等。書(shū)中還有許多做人的道理：怎樣克服缺點(diǎn);怎樣尊敬長(zhǎng)輩;怎樣獨(dú)立思考。

所以，我很喜歡這本書(shū)。大家快去看吧!你會(huì)有許多收獲的哦!

《沒(méi)頭腦和不高興》的讀后感【篇2】

《沒(méi)頭腦和不高興》是任爺爺寫(xiě)給小朋友的書(shū)，不過(guò)，我姨媽讀過(guò)之后也覺(jué)得這本書(shū)寫(xiě)得非常好，很有教育意義。這本書(shū)說(shuō)的是兩個(gè)小朋友，一個(gè)叫“沒(méi)頭腦”，一個(gè)叫“不高興”?！皼](méi)頭腦”記什么都打折扣，糊里糊涂的造了三百層的少年宮，卻把電梯給忘了；“不高興”由著自己的性子來(lái)，上臺(tái)演《武松打虎》里的老虎，他不高興了，武松怎么也“打不死”老虎。角色都是從生活中來(lái)，我有時(shí)就是那個(gè)“沒(méi)頭腦”，糊里糊涂的，不是忘這就是忘那，做事馬馬虎虎，丟三落四的，這次數(shù)學(xué)沒(méi)有考滿分，就是我馬虎的結(jié)果。

有時(shí)就是那個(gè)“不高興”，我不高興的時(shí)候，會(huì)大吵大鬧，會(huì)亂發(fā)脾氣，會(huì)惹人生氣，不聽(tīng)話還不理人等等?？赐赀@篇故事之后，我知道，做任何事都要認(rèn)真細(xì)心，遇事多為別人考慮，不能只顧自己，爸爸媽媽上班都已經(jīng)很辛苦了，我還不懂事，惹他們生氣，就不是好孩子了。從今往后，我一定要控制好自己的脾氣，做個(gè)聽(tīng)話不鬧人的好孩子。

《沒(méi)頭腦和不高興》的讀后感【篇3】

我很喜歡《中國(guó)兒童文學(xué)60周年典藏》童話卷《爛漫的天空》里的故事—“沒(méi)頭腦和不高興”，故事可真是有趣，我看完了笑了老半天。

“沒(méi)頭腦和不高興”說(shuō)的是外號(hào)叫“沒(méi)頭腦”和“不高興”的兩個(gè)小朋友的故事：“沒(méi)頭腦”先把帽子丟了，找到了帽子又把書(shū)包丟了，找回來(lái)書(shū)包帽子又丟了?！安桓吲d”呢喜歡發(fā)脾氣，這不高興，那也不高興?？伤麄兿氲乳L(zhǎng)大了就好了。

可是神仙把他們變成大人后，他們還是和小時(shí)候一樣沒(méi)頭腦和不高興：“沒(méi)頭腦”當(dāng)了一位工程師，設(shè)計(jì)了一棟一千層的少年宮，因?yàn)椤皼](méi)頭腦”算數(shù)算錯(cuò)了，少年宮蓋好后只有999層。“沒(méi)頭腦”去少年宮看戲的時(shí)候看到小朋友們?nèi)ド倌陮m都背著抬著吃的、棉被還有雨傘。原來(lái)是他把噴水池放錯(cuò)了地方成了噴雨池，他把電梯也忘了，小朋友們要走半個(gè)月才能到，所以都帶著吃的和棉被?！皼](méi)頭腦”走到還差五層的時(shí)候就走不動(dòng)了，是小朋友們拿繩子把他拉上去的。

“不高興”長(zhǎng)大當(dāng)了演員，讓他演考虎他不高興，武松把考虎打死他也不高興，本來(lái)是武松打虎結(jié)果成了虎打武松。

“沒(méi)頭腦”不是不聰明，就是做事馬虎，“不高興”也不是不會(huì)笑就是不管別人，自己想怎么做就怎么做。我有的時(shí)候也和他們倆一樣出錯(cuò)：把b當(dāng)成d，不高興時(shí)就大喊大叫。讀了這個(gè)故事我以后做什么事都要認(rèn)真仔細(xì)，不發(fā)脾氣，要多想想爸爸媽媽、老師和同學(xué)們。我還明白了要做成什么事不能等長(zhǎng)大了，要先做好現(xiàn)在一點(diǎn)一點(diǎn)的小事。

《沒(méi)頭腦和不高興》的讀后感【篇4】

我讀了《沒(méi)頭腦和不高興》的第二章，是一個(gè)打小沒(méi)牙的小孩到?jīng)]牙的老人，沒(méi)有人不愛(ài)看雜技，八十歲的爺爺，三四歲穿著開(kāi)襠褲在廣場(chǎng)上看戲法，到現(xiàn)在還帶著孫子看雜技，看得津津有味，說(shuō)道雜技，沒(méi)有比泰焦傲的演出更熱鬧，每次演出不但雜技的忙，連醫(yī)院也忙，看表演要憑健康檢查證入場(chǎng)，表演驚險(xiǎn)，心臟病、高血壓、膽子小……都不能看，他表演走鋼絲好幾丈高，他又輕又快沿著云梯似的梯子走，他一跳幾十尺高，所有人閉上眼，一會(huì)兒，它落在鋼絲上，全場(chǎng)一致拍手，泰焦傲今晚上是最后一場(chǎng)演出，明天就要去休養(yǎng)，這時(shí)小丑推門(mén)進(jìn)來(lái)才十來(lái)歲，泰焦傲一看他，說(shuō)他不是個(gè)天才，讀后感《《沒(méi)頭腦和不高興》讀后感400字》。

清早，太陽(yáng)沒(méi)出來(lái)，他真用功，練了幾十個(gè)小時(shí)，老實(shí)說(shuō)泰焦傲本領(lǐng)好，心里慌，卻不容易漏出來(lái)，他在鋼絲上表演滾球圓身子在鋼絲上滾，嘣，掉下來(lái)了，眼看“爆炸”了！咦，怎么沒(méi)動(dòng)靜，原來(lái)是。天天練功的甄用功用一個(gè)指頭頂住了泰焦傲，他在表演刷球，一會(huì)兒，,泰焦傲終于落地了。

電腦考試作文4篇

如何寫(xiě)好自己的作文呢？寫(xiě)作文是評(píng)估語(yǔ)文素養(yǎng)的主要方法之一，通過(guò)寫(xiě)作我們可以擴(kuò)展自己的想象力。優(yōu)秀的作文不是一開(kāi)始就寫(xiě)好的，而是需要經(jīng)過(guò)反復(fù)修改和多次嘗試的，“電腦考試作文”主題相關(guān)的內(nèi)容是我為您準(zhǔn)備的，希望您能夠收藏本文并與朋友們分享！

電腦考試作文(篇1)

啊！前天是我一直期盼的五年級(jí)電腦測(cè)評(píng)，我現(xiàn)在真的超級(jí)開(kāi)心，真的想再過(guò)一次前天兒。

前天是星期五，輪到我們班去電腦房測(cè)評(píng)了。一打上課鈴，我們班的語(yǔ)文老師就叫我們趕緊去電腦房，過(guò)了一會(huì)兒，我們終于走到了電腦房?！罢鏇隹欤　蓖瑢W(xué)們紛紛說(shuō)道。我和我的同桌搶到了最中間的兩個(gè)位置，這時(shí)，電腦老師英老師說(shuō)道：“請(qǐng)你們打開(kāi)電腦桌下面主機(jī)的按鈕?！蔽覀兟?tīng)了話，不過(guò)一會(huì)兒，電腦就打開(kāi)來(lái)了。第二步，點(diǎn)擊屏幕上的火狐瀏覽器，雙擊。現(xiàn)在瀏覽器打開(kāi)了，然后再次雙擊第三行的中小學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)。就進(jìn)入了撫州市頁(yè)面，再輸入賬號(hào)密碼登入就行了。

開(kāi)始測(cè)評(píng)了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的答題，過(guò)了半個(gè)小時(shí)以后，終于有人做完了，他就是廖宇浩，又過(guò)了兩個(gè)小時(shí)，我終于做完了，老師這時(shí)說(shuō)明了一個(gè)通知，做完的人到老師的電腦上查看你的完成度是多少，我看了看，我的是百分之一百，我真期盼別人的。

一個(gè)學(xué)期一次的電腦測(cè)評(píng)結(jié)束了，我真希望下一次趕緊到來(lái)，因?yàn)檫@樣我又可以盡情歡呼了！

電腦考試作文(篇2)

下午的電腦課上，同學(xué)們懷著忐忑不安的心情打開(kāi)了電腦，教室里一片寂靜……今天下午的電腦課，同學(xué)們迎接來(lái)了“恐怖”的電腦期末考試?？碱}不難，做一個(gè)關(guān)于中國(guó)古代四大名著之一的PPT，但多日的沒(méi)有練習(xí)卻讓全班陷入了苦戰(zhàn)之中。

我手腳麻利地完成了第一個(gè)幻燈片，題目。又對(duì)著鍵盤(pán)敲敲打打，打開(kāi)了第二個(gè)幻燈片，正當(dāng)一切都順順利利的.時(shí)候，老師又突然加大了考試難度：至少制作五個(gè)幻燈片，真是天有不測(cè)風(fēng)云呀！我趕忙上網(wǎng)搜索關(guān)于《西游記》的信息（因?yàn)槲疫x的內(nèi)容是四大名著之一的《西游記》）復(fù)制，粘貼，復(fù)制，再粘貼，很快，第二個(gè)幻燈片又被我輕輕松松地完成了?？墒牵揖褪怯X(jué)得兩張幻燈片都空蕩蕩的，這才突然想起，沒(méi)有把幻燈片背景美化一下，空蕩蕩的畫(huà)面很快就被我打扮得五顏六色，好看多了。

第三張幻燈片，我又很快完成了，可到了第四張時(shí)，我陷入了絕境中，該寫(xiě)些什么東西呢？我苦思又冥想，眼看時(shí)間如飛箭一樣地飛走了了，我心里火燒燃眉，連忙再上網(wǎng)，查找關(guān)于《西游記》的信息，復(fù)制，粘貼。輕輕松松地打完了第五張幻燈片，就OK啦！

下課鈴正好打響，我趕緊請(qǐng)老師“驗(yàn)收”，老師仔細(xì)地看著PPT，滿意地給我打上了分。

電腦考試作文(篇3)

“耶！萬(wàn)歲！”五（1）班發(fā)出了各種震耳欲聾的叫喊聲。這是為什么呢？原來(lái)，我們五（1）班要進(jìn)行第一場(chǎng)電腦考試，怪不得會(huì)這么激動(dòng)呢！

我們懷著興奮的心情，一步步來(lái)到了電腦室。電腦室很寬敞，有二三十臺(tái)電腦。我們一窩蜂地在電腦室里找好位子，不一會(huì)兒，電腦室里就滿滿當(dāng)當(dāng)，吵吵鬧鬧的了。打開(kāi)電腦，聽(tīng)完老師的提示后，我們便開(kāi)始做了起來(lái)?？荚噧?nèi)容是畫(huà)圖，題目是“海底世界”。

由于一開(kāi)始不懂操作，所以我簡(jiǎn)直對(duì)這些畫(huà)圖程序一竅不通：“刷子”是干什么用的？“顏色填充”有什么用？……我問(wèn)了問(wèn)旁邊的同學(xué)，結(jié)果都是丈二和尚——摸不著頭腦。哎！只好自己摸索了。經(jīng)過(guò)一番摸索后，我終于得到了一點(diǎn)門(mén)道。于是我開(kāi)始畫(huà)了起來(lái)。

我先用“顏色填充”把背景填充成藍(lán)色，再用刷子描繪出小魚(yú)的大致形狀；之后用“圓形”畫(huà)出眼睛，泡泡。用“鉛筆”畫(huà)出花紋，嘴巴。嘿嘿，小魚(yú)沖著我笑呢！再給小魚(yú)涂上顏色。我又畫(huà)了幾棵水草，復(fù)制了幾條小魚(yú)。最后，我把畫(huà)保存起來(lái)。哈哈，大功告成！

我制作的大海里，有幾條小魚(yú)在一起玩耍，它們一會(huì)兒躲在水草中，一會(huì)兒游到石頭后面，咕嚕咕嚕的吐著泡泡，開(kāi)心極了！

“叮咚叮咚……”下課鈴敲響了，我關(guān)閉電腦后，便依依不舍地離開(kāi)了電腦室?？墒莵?lái)到這里的激動(dòng)和制作成功的喜悅并沒(méi)有消失，我心想：這樣的電腦考試，真好！”

電腦考試作文(篇4)

??！剛剛上完體育課，雖然累了些，可我們還是非常高興，因?yàn)橄鹿?jié)課就是我們期盼已久的電腦課。

我揮了揮袖子，擦了擦汗，不緊不慢地說(shuō)道：“終于到電腦課了，我要好好放松放松，我要玩游戲！”

上課鈴響了，我們快速排好隊(duì)去上電腦課?？墒俏矣謸?dān)心起來(lái)：快要到期末復(fù)習(xí)了，這節(jié)課老師會(huì)不會(huì)讓我們考試？或者做幻燈片之類的東西？我不由得拭了一把汗。

“好，今天我們考試！”老師邊說(shuō)邊把手指向黑板，“今天考試兩個(gè)內(nèi)容，一是把這段話打到電腦上，并叫人記時(shí)，二是把這七道題完成好，開(kāi)始吧!”

老師剛說(shuō)話時(shí)，我們個(gè)個(gè)接斂聲屏氣，生怕老師說(shuō)出“考試”兩個(gè)字?，F(xiàn)在，果然沒(méi)有出我的意料，考試了，同學(xué)們知道后個(gè)個(gè)面無(wú)表情垂頭喪氣。

先開(kāi)始考試的是我的同伴------孫芊，她靈活的手飛快地打著字，手在鍵盤(pán)上打動(dòng)，就像一個(gè)會(huì)跳舞的小人兒。見(jiàn)她飛快的樣子，我又緊張起來(lái)。兩分鐘左右過(guò)去了，她把全神貫注的神情松弛了下來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“好了，該你了！”

我做到正中間，手不停地在鍵盤(pán)上胡亂跳動(dòng)，這時(shí)的我沒(méi)有了旁人的鼓勵(lì)，十分緊張，坐在冰冷的椅子上，心中就好似有一只小兔子似的撲通撲通的亂跳，隨著一聲發(fā)令，我開(kāi)始打字了，我的頭腦中一片空白，不知從哪下手，終于，一個(gè)“L”從我手中打出，我好似投入了狀態(tài)，不久，一篇小短文就誕生了，還好我和她相差不了幾秒鐘，可是差距就擺在眼前，現(xiàn)在只有加油才能反敗為勝。

張紫瑩

蟋蟀的住宅作文

作文是提高個(gè)人學(xué)術(shù)素養(yǎng)和批判思維能力的有效途徑之一，想要提高語(yǔ)文成績(jī)，首先要提高寫(xiě)作文的能力，我們應(yīng)該如何寫(xiě)好一篇作文呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯傾情推薦一篇精彩的“蟋蟀的住宅作文”文章，十分感謝您能閱讀這篇文章！

蟋蟀的住宅作文 篇1

大家好，我是一只蟋蟀，你們想知道我的住宅長(zhǎng)什么樣嗎？一起來(lái)看看吧！

首先，我得慎重找一個(gè)住址，一定要排水優(yōu)良，有溫和的陽(yáng)光。選好住址后，準(zhǔn)備挖掘。我有什么建筑工具呢？沒(méi)有。我也不是建筑專家，我只用身體上柔弱的工具，所以人類對(duì)我的建筑感到驚奇，著名的昆蟲(chóng)家法布爾稱我的住宅是一項(xiàng)偉大的工程。

草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，既使有傾盆大雨，這里也立刻就干。隧道順著路形彎彎曲曲，有九寸深左右，一指寬，這便是我的住宅。出口的地方有一叢草，這叢草便是我家的一座門(mén)。每當(dāng)我出來(lái)吃嫩草，我絕不吃那叢草。門(mén)口是微斜的，經(jīng)過(guò)仔細(xì)打掃，收拾得很平坦，每當(dāng)四周安靜的時(shí)候，我就坐在平臺(tái)上悠閑地彈琴。

你是不是很好奇我用什么工具來(lái)建住宅呢？告訴你們吧，我用前足扒土，用鉗子搬掉較大的土塊，后足踏地，用我后面的兩排鋸?fù)频裟嗤?，傾斜鋪開(kāi)，弄好了重要部分。接著再慢慢整修，今天做點(diǎn)，明天做點(diǎn)。這樣子，這個(gè)洞就可以隨著我的生長(zhǎng)，加深加闊。

冬天來(lái)了，你還能看見(jiàn)我不停地從洞里拋出土來(lái)，我是不是一只勤快的蟋蟀呢？

蟋蟀的住宅作文 篇2

大家好，我是蟋蟀，我的出名不光在于我的唱歌，還來(lái)自于我的住宅。

我對(duì)住宅的選址是很慎重的，一定要排水優(yōu)良而且有充足的陽(yáng)光。我舒服的住宅可是我一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒挖掘出來(lái)的，從大廳一直到臥室。

在青叢中，一條傾斜的隧道彎彎曲曲，這就是我的住宅。隧道最多有九寸深，一指寬，出口有一從草半掩著，這便是我家的大門(mén)。有時(shí)無(wú)聊的時(shí)候，我總會(huì)在平臺(tái)上唱歌、跳舞、彈琴……

我的住宅里雖然沒(méi)有什么布置，但我的墻面上很光滑。一有時(shí)間，我就把粗糙的地方修理平整。我的住宅是簡(jiǎn)樸、整潔，又衛(wèi)生，是居住的好地方。

我蓋房子的時(shí)間是在十月，秋天初寒的時(shí)候，我用前足扒開(kāi)土，還用鉗子搬掉較大的土塊，有時(shí)太累，就在未完工的家門(mén)口休息一會(huì)。

這就是我的住宅，你們喜歡嗎？歡迎你來(lái)我家做客。

蟋蟀的住宅作文 篇3

【蟋蟀的住宅】

莊伊婕

大家好，我是一只蟋蟀，你們想知道我的住宅長(zhǎng)什么樣嗎？一起來(lái)看看吧！

首先，我得慎重找一個(gè)住址，一定要排水優(yōu)良，有溫和的陽(yáng)光。選好住址后，準(zhǔn)備挖掘。我有什么建筑工具呢？沒(méi)有。我也不是建筑專家，我只用身體上柔弱的工具，所以人類對(duì)我的建筑感到驚奇，著名的昆蟲(chóng)家法布爾稱我的住宅是一項(xiàng)偉大的工程。

草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，既使有傾盆大雨，這里也立刻就干。隧道順著路形彎彎曲曲，有九寸深左右，一指寬，這便是我的住宅。出口的地方有一叢草，這叢草便是我家的一座門(mén)。每當(dāng)我出來(lái)吃嫩草，我絕不吃那叢草。門(mén)口是微斜的，經(jīng)過(guò)仔細(xì)打掃，收拾得很平坦，每當(dāng)四周安靜的時(shí)候，我就坐在平臺(tái)上悠閑地彈琴。

你是不是很好奇我用什么工具來(lái)建住宅呢？告訴你們吧，我用前足扒土，用鉗子搬掉較大的土塊，后足踏地，用我后面的兩排鋸?fù)频裟嗤粒瑑A斜鋪開(kāi)，弄好了重要部分。接著再慢慢整修，今天做點(diǎn)，明天做點(diǎn)。這樣子，這個(gè)洞就可以隨著我的生長(zhǎng)，加深加闊。

冬天來(lái)了，你還能看見(jiàn)我不停地從洞里拋出土來(lái)，我是不是一只勤快的蟋蟀呢？

【蟋蟀的住宅】

莊思霖

大家好，我是蟋蟀，我的出名不光光是因?yàn)槌?，還由于我的住宅。

冬天快到了，我得趕快建一個(gè)住宅了。你以為我只是隨便挖個(gè)洞就行了？不，我選的住所一定要排水優(yōu)良，而且還要有溫和的陽(yáng)光。我也不用現(xiàn)成的住所，住所是我一點(diǎn)一點(diǎn)挖的。說(shuō)到這，你一定認(rèn)為我有特殊的工具吧，不，并沒(méi)有。

你再來(lái)看看我是怎么建造住宅的。我用前足扒土，鉗子搬土，后足踏地，后面有兩排據(jù)，用它將土推到后面。瞧，我的分工是不是在行？我在土塊下干活，如果感到疲勞，我會(huì)在面前休息一下，再去干活。

住宅重要部分完成了，接下來(lái)就是室內(nèi)裝修了。這項(xiàng)工作不急不緩，可以輕松一下了，明天做一點(diǎn)，今天做一點(diǎn)，這樣就可以根據(jù)我的身體增長(zhǎng)和天氣的變冷不斷加深加闊。就算在冬天，只要有陽(yáng)光，你就會(huì)看到我在里邊源源不斷地扔出泥土來(lái)。

住宅前面的一叢草是我的門(mén)，肚子再餓，我也不會(huì)把門(mén)吃掉。門(mén)附近有個(gè)平臺(tái)，四周安靜的時(shí)候，我會(huì)在這彈琴。

我的房子雖然沒(méi)什么布置，但墻非常光滑?？傮w來(lái)說(shuō)我的住宅很簡(jiǎn)樸、干燥、清潔與衛(wèi)生。

怎么樣，我這個(gè)住宅算是一個(gè)偉大的工程了吧？

【蟋蟀的住宅】

王森

我居住草地上，我差不多和蟬一樣有名。它的出名不光由于它的唱歌，還由于我的住宅。你們知道我叫什么嗎？我嘛，就是一只小蟋蟀啰！

別的昆蟲(chóng)大多在臨時(shí)的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來(lái)不費(fèi)功夫，棄去毫不可惜。我和它們不同，不肯隨遇而安。我常常慎重的選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽(yáng)光。我不利用現(xiàn)成的洞穴。我舒服的住宅是自己一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒挖掘的，從大廳一直挖到臥室。

我并不是發(fā)掘技術(shù)專家，我的工具是那樣柔弱，所以人們對(duì)我的勞動(dòng)成果感到驚奇。

在朝著陽(yáng)光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是我的任宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像座門(mén)。我出來(lái)吃周?chē)哪鄄?，絕不去碰這一叢草。那微斜的門(mén)口，經(jīng)過(guò)仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是我的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，我就在這平臺(tái)上彈琴。

屋子的內(nèi)部沒(méi)什么布置，但是墻壁很光滑。我有的是時(shí)間，今天做一點(diǎn)，明天做一點(diǎn)，日子久了，粗糙的地方就被我修理平平整整。

蟋蟀的住宅作文 篇4

絲絲建好了自己的新住宅，心里別提多高興了，邀請(qǐng)鄰居們來(lái)新家做客。

絲絲貼好了公告，讓鄰居們來(lái)絲絲的新住宅里做客。絲絲立即把住宅打掃一下，清理一下，絲絲正在拿雞毛掃來(lái)掃一下灰塵。突然，小螞蟻杰克斯蹦出來(lái)，把絲絲嚇?biāo)懒恕＝z絲說(shuō)：“杰克斯，你怎么從墻角里跳出來(lái)？”杰克斯說(shuō)：“我的螞蟻兄弟一起從我們家一直挖到你家的墻角，那以后我們就可以很方便來(lái)我們家?！苯z絲驚奇地說(shuō)：“這么神奇？”杰克斯說(shuō)：“就如你所說(shuō)的那樣，就是那么神奇。”絲絲說(shuō)：“可以和我一起打掃一下嗎？”杰克斯說(shuō)：“可以沒(méi)問(wèn)題?！辈灰粫?huì)就打掃完了。

小螞蟻杰克斯說(shuō)：“要不然我們就像搞BirthdayParty一樣?！毙∥浵伭⒓囱刂淼阑氐剿?，把以前自己搞生日派對(duì)的時(shí)候的東西拿出來(lái)，把東西拿到絲絲的新住宅了，絲絲和杰克斯把彩帶、水果……，小螞蟻杰克斯說(shuō)：“還缺一個(gè)大蛋糕，我現(xiàn)在就去買(mǎi)?！毙∥浵伣芸怂棺吡酥螅渌従?，和小螞蟻杰克斯一起從門(mén)口里進(jìn)來(lái)。說(shuō)：“Happybirthday!”絲絲被嚇到了，絲絲說(shuō)：“原來(lái)你們?cè)缇陀?jì)劃好的了?！毙∶鄯湔f(shuō)：“今天是你的生日，我們已經(jīng)做好了蛋糕了，我們做了三天三夜才做好的蛋糕，有17寸這么大。”五只紅蟻把蛋糕拿了進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“絲絲，今天我們一起來(lái)祝賀你的新住宅建好了，還祝賀你的生日?！贝蠹乙黄鹱谲浘d綿的椅子上，一起高高興興地吃蛋糕，吃水果，吃……

那天，絲絲過(guò)得非?？鞓?lè)，當(dāng)然，不止絲絲一個(gè)人快樂(lè)，還有鄰居們。

蟋蟀的住宅作文 篇5

蟋蟀絲絲建好了自己的新住宅，心理別提多高興了，邀請(qǐng)鄰居們來(lái)新家做客。她請(qǐng)了小鴨黃黃、蝴蝶粉粉、七星瓢蟲(chóng)點(diǎn)點(diǎn)。

絲絲趕緊把他們請(qǐng)進(jìn)屋，點(diǎn)點(diǎn)和粉粉已經(jīng)進(jìn)去了，只有黃黃還在外面，絲絲問(wèn)黃黃：“黃黃，你怎么不進(jìn)去呀？”黃黃說(shuō)：“我進(jìn)不去?！苯z絲聽(tīng)了，忽然想起來(lái)，自己的住宅門(mén)太小了。絲絲急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，忽然想起了一個(gè)好主意：不能在里面吃，我們不如在外面吃，外面的空氣又好，也很明亮。絲絲把自己的好主意告訴伙伴們，伙伴們都很贊同。之后，伙伴們分好工，就開(kāi)始忙碌起來(lái)，大家一起喊著：“一二三，”“一二三?！泵β盗税胩?，終于把桌椅板凳都搬出來(lái)了。大家已經(jīng)餓壞了，絲絲只好去做美味的菜肴了，不一會(huì)兒，絲絲從廚房里端出了香噴噴的菜肴了。大家邊吃邊聊，伙伴們心里樂(lè)滋滋的，別提有多開(kāi)心了！

真是一個(gè)快樂(lè)的聚會(huì)呀！

蟋蟀的住宅作文 篇6

我是一只聰明的小蟋蟀，我不但是一位歌唱家，也是一位出色的建筑師。

我蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時(shí)候。我會(huì)先非常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽(yáng)光。我會(huì)把住宅蓋在朝著陽(yáng)光的堤岸上，我先用前足扒土，用鉗子搬掉較大的土塊。用強(qiáng)有力的后足踏地。再用后腿上兩排鋸將泥土推到后面，傾斜地鋪開(kāi)。這樣最重要的部分就完成了。余下的是長(zhǎng)時(shí)間的整修，屋子的內(nèi)部沒(méi)什么布置，雖然很簡(jiǎn)樸，但是很干燥、清潔。出口的大門(mén)很隱敝，有一叢草半掩著，就像一座門(mén)。在微斜的門(mén)口，我會(huì)把地收拾得很平坦，把它打造成一個(gè)平臺(tái)，我可以在上面彈琴。

我的舒服的住宅是自己一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒建造的，這個(gè)房子還可以隨天氣的變冷和我身體的增長(zhǎng)而加深加闊。

蟋蟀的住宅作文 篇7

法布爾為了研究蟋蟀，又搜索起它們的巢穴來(lái)。

他趴在地上，仔細(xì)地扒開(kāi)一叢又一叢綠色的野草，睜大眼睛尋找著蟋蟀那隱蔽的巢穴。法布爾又扒開(kāi)了一叢草。突然，他眼前一亮：一個(gè)小洞!他拿出已經(jīng)準(zhǔn)備好的繩子，在頭上打了個(gè)結(jié)，又量了量，有一寸多呢。小洞在朝著陽(yáng)光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也會(huì)很快變干。隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。入口處總有一叢草半掩著，就像一座門(mén)。平坦的門(mén)口是蟋蟀的平臺(tái)。

法布爾又拿出放大鏡，往洞里看了看。只見(jiàn)屋內(nèi)干凈、整潔、干燥，非常衛(wèi)生。

這真是一只勤勞、有耐心、精益求精的小蟋蟀啊!這種精神多么值得我么學(xué)習(xí)呀!

蟋蟀的住宅作文 篇8

嘿！大家好，我是一只小蟋蟀。我可是和蟬一樣出名的哦，不過(guò)我的出名不僅是我的歌聲，還有更重要的是我的住宅。

我的住宅一定要排水優(yōu)良和有溫暖的陽(yáng)光。我建住宅要先挖一條彎彎曲曲的隧道，然后一直挖到大廳和臥室。我的住宅隱藏在青草叢中，大家都知道我最愛(ài)吃嫩草，不過(guò)，不管肚子有多餓，我都不會(huì)去吃門(mén)前的草。為什么呢？因?yàn)檫@棵草就是我家的門(mén)，我這么聰明，怎么會(huì)把門(mén)給吃掉呢？

不說(shuō)了，我要開(kāi)始工作了。這時(shí)你一定會(huì)問(wèn)“做什么工作？”，告訴你吧，當(dāng)然是建造我的住宅啦！我建住宅大多在十月份，首先要把住宅的重要部分做好，然后再整修一下。

我的家門(mén)口有點(diǎn)傾斜，這樣即使下大雨，我也是高枕無(wú)憂的。我把用鉗子仔細(xì)耙掃，把家門(mén)口收拾很平坦，有空的時(shí)候，我就在平臺(tái)上拉琴。

這就是我的住宅！

蟋蟀的住宅作文 篇9

我是一只可愛(ài)的蟋蟀，小名叫蛐蛐。今天我要來(lái)跟大家介紹一下我的住宅。

我可不是一只隨遇而安的小蟋蟀。修建住宅之前，一定會(huì)先慎重選址，因?yàn)槲恢眠x的好，才能住起來(lái)舒服啊!我的住宅一定要建在排水優(yōu)良并且有溫和陽(yáng)光的地方，這一點(diǎn)很重要哦!除此之外還要隱蔽，畢竟安全第一嘛!

大概就在十月初，等準(zhǔn)備工作做好了，大工程就要開(kāi)始了。工程雖大，工具可是簡(jiǎn)單的很呢!我可是一只勤勞的小蟋蟀，都是靠自己的辛勤勞動(dòng)修建自己的住宅。我先用前足扒土，用我的兩個(gè)大鉗子把土塊搬開(kāi)，在用后足踏地，然后用后腿上的鋸把泥土推到后面，傾斜的鋪開(kāi)。直到挖了有九寸深，一指寬的時(shí)候，住宅的大工程就差不多算是完工了。接下來(lái)便是長(zhǎng)期的裝修工作了。為了保證干凈、衛(wèi)生，住得舒服，我每天都會(huì)做些修修整整的工作。當(dāng)然了，修整的工作就不著急了，慢慢來(lái)，勞逸結(jié)合呀!所以這就是為什么深冬季節(jié)你可能還會(huì)看見(jiàn)我從屋子里扒出土來(lái)呢!

我自認(rèn)為我的家可以稱為豪宅了。瞧!有三個(gè)客廳、八個(gè)臥室，四個(gè)衛(wèi)生間，還有間超大的地下室。可寬敞了呢!是不是很佩服我這位出色的建筑師?

我不但房子建得好，還很會(huì)唱歌和彈琴呢!來(lái)我家做客吧!帶你參觀我的豪宅，順便給你開(kāi)個(gè)音樂(lè)會(huì)!

蟋蟀的住宅作文 篇10

1.了解蟋蟀建筑住宅的特點(diǎn)和過(guò)程，引起學(xué)生觀察周?chē)挛锏呐d趣，學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)事物的方法。

2.認(rèn)識(shí)擬人的修辭手法及其作用。

3.學(xué)會(huì)生字、新詞，理解課后第4題中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。

了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生抓住特點(diǎn)觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣和能力。

運(yùn)用所學(xué)到的觀察方法，仔細(xì)觀察一種小動(dòng)物，然后寫(xiě)一篇短文。

1.誰(shuí)見(jiàn)過(guò)蟋蟀？說(shuō)說(shuō)它有什么特點(diǎn)？

3.解題：

從題目中可以看出本文用的是什么修辭手法？

4.簡(jiǎn)介作者：

本文是法國(guó)著名的昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾寫(xiě)的。

1.自學(xué)生字、新詞，以課后要求為主。

①本課主要寫(xiě)的是什么？

②每個(gè)自然段主要寫(xiě)的是什么？如何劃分段落？[一、（1～7自然段）；二、（8～10自然段）]

邊讀邊想：蟋蟀住宅有哪些特點(diǎn)？它建筑過(guò)程是怎樣的？有什么不懂的問(wèn)題？

1.默讀第一段，思考：

①“隨遇而安”是什么意思？從課文哪些地方可以看出蟋蟀不肯“隨遇而安”？

②課文分哪幾個(gè)層次寫(xiě)蟋蟀住宅特點(diǎn)的？

③每個(gè)層次寫(xiě)了蟋蟀住宅的什么特點(diǎn)？

2.討論思考題并板書(shū)：

3.讀了這一段，了解了蟋蟀住宅特點(diǎn)，你覺(jué)得這個(gè)工程怎樣？（這座住宅真可以算是偉大的工程。）這段最后一句話起什么作用？（總結(jié)前文，贊美了蟋蟀的辛勤勞動(dòng)。）

4.課文第1自然段起什么作用？（引出文章的中心――蟋蟀的住宅。）

1.指名讀課文。這段分幾層寫(xiě)蟋蟀蓋房子過(guò)程的.？說(shuō)說(shuō)每層意思。

2.兩人一組按思考題學(xué)習(xí)。

①找出寫(xiě)蟋蟀蓋房子動(dòng)作的句子，并劃出動(dòng)詞。（扒、搬、踏、推、鋪等。）

②蟋蟀蓋房子的過(guò)程說(shuō)明了什么？（蟋蟀堅(jiān)持不懈，認(rèn)真工作，以辛勤的勞動(dòng)建造住宅的精神是了不起的。）

1.本文主要寫(xiě)什么，說(shuō)明了什么？（本文主要寫(xiě)的是蟋蟀住宅的特點(diǎn)和建造的情況，說(shuō)明它的住宅是一項(xiàng)偉大的工程，贊美了蟋蟀認(rèn)真工作、辛勤勞動(dòng)的精神。）

2.作者為什么能把蟋蟀住宅的特點(diǎn)和建造過(guò)程寫(xiě)得這么詳細(xì)具體？找出課文中的句子來(lái)說(shuō)明，并談?wù)剬?duì)你有什么啟發(fā)？（這是作者長(zhǎng)期認(rèn)真觀察研究的結(jié)果，我們應(yīng)學(xué)習(xí)作者的刻苦精神和科學(xué)的態(tài)度，要注意觀察研究周?chē)挛?，做到有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。）

學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法，仔細(xì)觀察一種小動(dòng)物，然后寫(xiě)一篇短文。

蟋蟀的住宅作文 篇11

大家好，我是蟋蟀，我的出名不光光是因?yàn)槌?，還由于我的住宅。

冬天快到了，我得趕快建一個(gè)住宅了。你以為我只是隨便挖個(gè)洞就行了？不，我選的住所一定要排水優(yōu)良，而且還要有溫和的陽(yáng)光。我也不用現(xiàn)成的住所，住所是我一點(diǎn)一點(diǎn)挖的。說(shuō)到這，你一定認(rèn)為我有特殊的工具吧，不，并沒(méi)有。

你再來(lái)看看我是怎么建造住宅的。我用前足扒土，鉗子搬土，后足踏地，后面有兩排據(jù)，用它將土推到后面。瞧，我的分工是不是在行？我在土塊下干活，如果感到疲勞，我會(huì)在面前休息一下，再去干活。

住宅重要部分完成了，接下來(lái)就是室內(nèi)裝修了。這項(xiàng)工作不急不緩，可以輕松一下了，明天做一點(diǎn)，今天做一點(diǎn)，這樣就可以根據(jù)我的身體增長(zhǎng)和天氣的變冷不斷加深加闊。就算在冬天，只要有陽(yáng)光，你就會(huì)看到我在里邊源源不斷地扔出泥土來(lái)。

住宅前面的一叢草是我的門(mén)，肚子再餓，我也不會(huì)把門(mén)吃掉。門(mén)附近有個(gè)平臺(tái)，四周安靜的時(shí)候，我會(huì)在這彈琴。

我的房子雖然沒(méi)什么布置，但墻非常光滑?？傮w來(lái)說(shuō)我的住宅很簡(jiǎn)樸、干燥、清潔與衛(wèi)生。

怎么樣，我這個(gè)住宅算是一個(gè)偉大的工程了吧？

沒(méi)頭腦和不高興讀后感(范本4篇)

幼兒教師教育網(wǎng)小編為您收集了一些有關(guān)“沒(méi)頭腦和不高興讀后感”的資料希望對(duì)您有所啟示，以下內(nèi)容僅供參考請(qǐng)勿盲目依賴。普希金曾說(shuō)過(guò)，人的影響短暫而微弱，書(shū)的影響則廣泛而深遠(yuǎn)，我們大家肯定都被{作者人名}寫(xiě)的讀后感書(shū)名所深刻折服。每讀完一本書(shū)我們都要寫(xiě)下自己的讀后感。

沒(méi)頭腦和不高興讀后感(篇1)

在讀《沒(méi)頭腦和不高興》這本故事之前，我曾聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò)，這本書(shū)的故事是教育人怎樣做人和做事的，所以我懷著好奇的心情打開(kāi)了這本書(shū)。

故事中有一位小主人公名字叫沒(méi)頭腦，他并不是因?yàn)椴宦斆?，只是做事馬馬虎虎，常常丟三落四，拿什么丟什么。一天，在放學(xué)回家的路上遇見(jiàn)了一個(gè)神仙，把他變成了大人，沒(méi)頭腦長(zhǎng)大后當(dāng)上了工程師，蓋了一座一千層的摩天大廈做少年宮，因?yàn)樗拇中闹簧w了999層，而且忘記設(shè)計(jì)電梯，小朋友們要到頂層看戲，只能自帶干糧和棉被走上一個(gè)月才能到達(dá)，沒(méi)頭腦也自作自受，累的他也直冒汗。

看到這里我笑的肚子都疼了，但是我轉(zhuǎn)念一想，我有時(shí)也好像沒(méi)頭腦一樣丟三落四，做作業(yè)和考試時(shí)要不少寫(xiě)一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要不粗心寫(xiě)錯(cuò)別字。做事情不愛(ài)動(dòng)腦筋，總是忘這忘那，結(jié)果任何事情都沒(méi)有做好，所以要在學(xué)習(xí)好每門(mén)的同時(shí)，努力改正自身每處小毛病，堅(jiān)持好的習(xí)慣，長(zhǎng)大才能成才。

沒(méi)頭腦和不高興讀后感(篇2)

我最喜歡的一位童話作家是任溶溶爺爺，我很喜歡看他寫(xiě)的書(shū)，尤其是他寫(xiě)的《沒(méi)頭腦和不高興》。這本書(shū)的人物有沒(méi)頭腦、不高興、多多、鬧鬧等等，里面令我印象最深刻的兩個(gè)人物就是沒(méi)頭腦和不高興，因?yàn)樗麄兝鲜欠稿e(cuò)誤，惹人大笑。

沒(méi)頭腦的缺點(diǎn)是做事馬馬虎虎，記什么都要打個(gè)折扣，缺點(diǎn)零頭，比如他去鄰居家串門(mén)，經(jīng)常會(huì)丟三落四。而不高興是老要愛(ài)和別人唱反調(diào)的人，比如跟同學(xué)們一起回家時(shí)，大伙都走大路，他卻偏要走小道，最后掉進(jìn)了泥坑里，自己害了自己。

有一天，沒(méi)頭腦和不高興做了一個(gè)夢(mèng)，在夢(mèng)里他們都實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想：沒(méi)頭腦成為了高級(jí)建筑師，不高興做了一名演員。在夢(mèng)里，沒(méi)頭腦造了一套300層的高樓大廈，卻忘了設(shè)計(jì)電梯，恰好此時(shí)不高興的演出就在這棟樓的225層，所以觀眾必須帶著糧食和住宿的物品走到225樓。不幸的是，沒(méi)頭腦也是這些觀眾中的一個(gè)。他們用了15天的時(shí)間終于到達(dá)了演出地點(diǎn)，觀眾非常期待不高興的演出。本以為演出會(huì)順利進(jìn)行，可是不高興卻突然不高興了，他所演的老虎本該要被武松打死，他卻跟武松周旋起來(lái)，以至于演出一直沒(méi)法結(jié)束。最后觀眾的糧食也不夠了，還耽誤了學(xué)習(xí)和工作，大家都抱怨了起來(lái)。沒(méi)頭腦和不高興從夢(mèng)中驚醒，終于認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，從此沒(méi)頭腦長(zhǎng)記性了，不高興也開(kāi)始學(xué)著和大伙合作了。

看完這本書(shū)后我不禁想到了自己，以前每當(dāng)我放學(xué)回到家，書(shū)包里總會(huì)少了這樣丟了那樣，媽媽因此老是批評(píng)我：“能不能多長(zhǎng)點(diǎn)記性！”每次聽(tīng)到老媽的數(shù)落，我總是撅起嘴滿臉不高興，心想：為什么要因?yàn)檫@點(diǎn)小事教訓(xùn)我？哪位小朋友不是缺鉛筆少筆的？我真是太不高興了，一扭頭就走了，才不理會(huì)媽媽在背后喊我的名字呢！

有一次，我又把老師發(fā)的作業(yè)本忘在學(xué)校了，這次作業(yè)是老師特別叮囑要做好的，于是我就求老爸幫忙帶我去學(xué)校取，老爸竟然不屑一顧，說(shuō)：“你三天兩頭落東西，這次我可不幫忙了?！蔽耶?dāng)時(shí)很生氣，可又沒(méi)辦法，只好第二天去學(xué)校再補(bǔ)了。第二天，我提前去了學(xué)校，但是因?yàn)榇颐?，做錯(cuò)了好多題目，最后還是被老師批評(píng)了?？戳诉@本書(shū)，我感覺(jué)自己的臉滾燙滾燙的：我不就是書(shū)里那個(gè)沒(méi)頭腦和不高興的結(jié)合體嗎？看看他們，想想自己，真的是太難為情了?？戳恕恫桓吲d和沒(méi)頭腦》后，我想一定要改正這個(gè)壞習(xí)慣。

在這次暑假夏令營(yíng)的14天中，我一直保管好自己的物品，每天都會(huì)提醒自己不要再丟三落四了，所以我?guī)サ臇|西一樣都沒(méi)有丟?；氐郊依锖?，媽媽檢查我的行李箱后，露出了滿意的笑容，當(dāng)時(shí)我高興極了。

《沒(méi)頭腦和不高興》這本書(shū)的故事都很有意思，這些故事能讓我對(duì)照著自己找出身上的壞習(xí)慣，一件一件改正過(guò)來(lái)，從讀完這本書(shū)開(kāi)始，我開(kāi)始慢慢地和從前任性的自己說(shuō)拜拜了。以后，在我的身上，你們?cè)僖膊粫?huì)看到他們倆的影子啦！

沒(méi)頭腦和不高興讀后感(篇3)

看了《沒(méi)頭腦和不高興》這本搞笑好笑的故事書(shū)后，我不禁笑了起來(lái)。此刻想起來(lái)，還忍不住想笑呢!

這本書(shū)介紹了兩個(gè)小朋友沒(méi)頭腦和不高興的故事。沒(méi)頭腦不是不聰明，只是做事總想打個(gè)折扣，而且很馬虎，常常丟三落四，因此總挨批評(píng)?？伞皼](méi)頭腦”并不在乎。他長(zhǎng)大后當(dāng)上了工程師，設(shè)計(jì)了一座三百層的摩天大樓做少年宮，里面有劇場(chǎng)，有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，有游藝園……總而言之，應(yīng)有盡有?？删褪峭嗽O(shè)計(jì)電梯，要去二百二十五層樓去看場(chǎng)戲，得背上干糧，被子，上下一次要一個(gè)月。而“不高興”為什么叫“不高興”。其實(shí)，他不是不會(huì)笑，而是固執(zhí)任性，總不愿與他人協(xié)調(diào)配合。有一次，他跟人搭檔演“武松打虎”，他扮演老虎，卻總不高興按照劇情的要求被武松打死，結(jié)果急壞了臺(tái)下看戲的小朋友。說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)，就是別人讓他上西，可他并不樂(lè)意，偏上東。你們看，這就是他們名字的由來(lái)。

讀完了這本書(shū)，我又很多的感悟想與大家分享。其實(shí)，“沒(méi)頭腦”和“不高興”兩個(gè)人物給了我們很大的啟發(fā)?！皼](méi)頭腦”告訴了我們做事要仔細(xì)，無(wú)論什么事情，都來(lái)不得半點(diǎn)兒馬虎，否則必定會(huì)徒勞無(wú)功。也告訴了我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，工作上更要仔細(xì)，如果你建好了一座大廈，但卻忘了裝電梯，那前面的堅(jiān)持和汗水不就白費(fèi)了嗎?所以，在生活上，只要你細(xì)心，堅(jiān)持，努力，什么事情都會(huì)成功。而“不高興”告訴了我們要用微笑善待每一天，與別人也要團(tuán)結(jié)相處，要多聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和推薦，多尊重身邊的每一個(gè)人，那和每一個(gè)人都會(huì)和睦相處的。如果你每一天板著臉，自然就覺(jué)得身邊每一樣?xùn)|西都不好。那換一種想法，你每一天都笑嘻嘻，樂(lè)呵呵的，那就會(huì)覺(jué)得大自然是如此完美，我們也就應(yīng)多發(fā)現(xiàn)大自然中許多的樂(lè)趣，自然就覺(jué)得每一天都過(guò)得充實(shí)、快樂(lè)。

這本書(shū)告訴了我們的的確很多，只要我們慢慢領(lǐng)悟，大自然中就會(huì)有我們意想不到的人與事，那必定每一天都過(guò)得開(kāi)心、快樂(lè)!

沒(méi)頭腦和不高興讀后感(篇4)

《沒(méi)頭腦和不高興》讀后感400字：

放假了，媽媽為了豐富我的暑假生活，給我買(mǎi)了許多書(shū)讓我在書(shū)中學(xué)到了許多課外知識(shí),又懂得了許多做人和做事的道理。其中我最喜歡看的是《沒(méi)頭腦和不高興》這本書(shū)。

這本書(shū)講的是兩個(gè)小朋友——沒(méi)頭腦和不高興：“沒(méi)頭腦”做什么事情都不認(rèn)真，常常丟三落四，“不高興”特別固執(zhí)任性，不喜歡聽(tīng)別人的勸。他們長(zhǎng)大后，“沒(méi)頭腦”當(dāng)上了工程師，建造了一棟三百層高的摩天大樓，卻忘記了裝電梯。孩子們要去大樓里的二百二十五樓劇場(chǎng)看戲，因?yàn)闆](méi)有電梯，上下樓要一個(gè)月。而“不高興”長(zhǎng)大后當(dāng)了一名演員，他演的是《武松打虎》的老虎，總不高興按照劇情的要求被武松打死，結(jié)果急壞了臺(tái)下看戲的孩子們。

看完這本書(shū)，讓我明白了很多道理：我們不能像“沒(méi)頭腦”一樣丟三落四，也不能像“不高興”一樣，碰到不如自己意的就不高興，耍脾氣。要在平時(shí)學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求自己：每次做完作業(yè)、考完試認(rèn)真檢查；在生活中，從小事做起，讓自己長(zhǎng)大后做個(gè)對(duì)社會(huì)有幫助的人。