讀書(shū)心得高中

讀書(shū)心得高中(匯總9篇)。

因此你知道優(yōu)秀的心得體會(huì)有哪幾個(gè)板塊的內(nèi)容嗎？當(dāng)我們對(duì)一些事物有了新的感悟，總的來(lái)說(shuō)寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)表達(dá)自己很好的方式。養(yǎng)成寫(xiě)心得體會(huì)的好習(xí)慣可以提升自己的能力，我為你推薦這本讀書(shū)心得高中，請(qǐng)馬上收藏本頁(yè)，以方便再次閱讀！

讀書(shū)心得高中 篇1

今人讀《鴻門宴》，往往抑項(xiàng)揚(yáng)劉，說(shuō)項(xiàng)羽有勇無(wú)謀，女人心腸，不該放走劉邦，以致后來(lái)敗走垓下，皇帝沒(méi)做上，連命也丟了，真是大傻一個(gè)！其鄙夷不屑之情，溢于言表。而對(duì)劉邦則贊美有加，說(shuō)他有頭腦，會(huì)辦事，能屈能伸，皇帝本該他做。 英雄被視為傻瓜，小人倒成了崇拜的對(duì)象，美丑錯(cuò)位，善惡顛倒，實(shí)令人匪夷所思，不勝感慨。

項(xiàng)羽本是一個(gè)英雄，這是古之定論。但項(xiàng)羽又不是一般的英雄。 且不說(shuō)巨鹿之戰(zhàn)破釜沉舟的勇敢，垓下之圍以一當(dāng)百的豪氣，自刎烏江笑迎死神的從容，單說(shuō)他在鴻門宴上的表現(xiàn)，就令人心曳神搖，感佩萬(wàn)分。 項(xiàng)羽聞聽(tīng)劉邦欲王關(guān)中，勃然大怒，著即發(fā)兵擊之，這是他的率直而非霸道。二人雖有懷王之約，但劉邦僥幸入關(guān)破秦，未建大功而欲私自稱王，毫無(wú)愧疚之心，實(shí)非正人君子所為。 劉邦前來(lái)道歉，項(xiàng)羽不僅予以原諒，而且當(dāng)即說(shuō)出了告密者，這是他的磊落而非鹵莽。過(guò)能改之，善莫大焉，焉能斤斤計(jì)較之？只有以誠(chéng)相見(jiàn)，才能盡棄前嫌，和好如初。大敵當(dāng)前，豈容內(nèi)訌？ 樊噲私闖軍帳，惡言相向，項(xiàng)羽不僅不計(jì)較，反而酒肉款待，這是他的大度而非愚鈍。樊噲為救其主，敢做敢當(dāng)，可見(jiàn)其忠；生吃彘肩，可見(jiàn)其勇。忠勇皆備，堪稱好漢。項(xiàng)羽壯之，可謂好漢惜好漢。 劉邦不辭而別，實(shí)屬無(wú)禮，項(xiàng)羽不僅不在意，還網(wǎng)開(kāi)一面，助其逃脫，這是他的仁義而非不智。劉邦畢竟是義軍主將，勞苦而功高，如若殺之，實(shí)屬不仁不義，與秦始皇的暴虐又有什么兩樣？勇敢，豪放，從容，率直，磊落，大度，仁義，這就是歷史上項(xiàng)羽，一個(gè)集世間偉大人格于一身的人杰。這些偉大人格如日月經(jīng)天，光華四射，令人眩目，使人心儀。這是他為人的大人格，作為一個(gè)英雄的大人格。也正因如此，他才成了一個(gè)出類拔萃的英雄，一個(gè)具有帝王氣質(zhì)、君子風(fēng)范的英雄。

項(xiàng)羽的人性美還在于它的本真和純樸。 項(xiàng)羽是一個(gè)大人格的英雄，但仍然是一凡夫俗子，具有人之常情。 兵敗垓下，退守烏江，走投無(wú)路之際，一句“無(wú)顏見(jiàn)江東父老”，讓我們窺見(jiàn)了他心底最真實(shí)的一面，這里有他的自責(zé)，有他的反省，更有他對(duì)江東父老的深深歉疚。他寧死不肯回江東，源于他的自尊，也是他心地善良的詮釋。他愛(ài)江山更愛(ài)美人，而且愛(ài)的轟轟烈烈，蕩氣回腸。他是一個(gè)硬漢子，但也有軟弱無(wú)助孤寂難奈的時(shí)候，也需要女人纖纖細(xì)手的撫慰，也需要愛(ài)情的滋潤(rùn)。一幕“霸王別姬”，把一個(gè)男人愛(ài)的情懷愛(ài)的無(wú)奈展露無(wú)遺，讓人心碎。 他一把火燒了阿房宮，大火三月而不滅，雖然有些過(guò)分，但我們可以理解。秦的暴政，已經(jīng)天怒人怨，徹底埋葬這個(gè)罪惡的政權(quán)，是人心所向。熊熊燃燒的大火，無(wú)寧是他心中的怒火，他在宣泄對(duì)暴秦的憤怒。 分封諸侯，他不做王侯，不做皇帝，做了個(gè)徒有虛名的“西楚霸王”。別人都忙著搶地盤，而他卻衣錦還鄉(xiāng)，陶醉在鄉(xiāng)親們贊美的旋渦里。他在乎的不是實(shí)惠，而是名聲，如同小孩做游戲，要的就是名分。 他敢愛(ài)敢恨，心地透亮，活的本真而灑脫。 這是項(xiàng)羽的小人格，一個(gè)平凡人所具有的善良純樸的本性。 項(xiàng)羽，一個(gè)洋溢著人性美的英雄形象！

項(xiàng)羽本來(lái)應(yīng)該創(chuàng)出一番驚天動(dòng)地的偉業(yè)，澤被后世，名垂青史。 但他生不逢時(shí)！ 他的優(yōu)秀品質(zhì)，沒(méi)有幫助他成就大業(yè)，反而成了他的致命弱點(diǎn)，被他的對(duì)手利用，以致功敗垂成，遺恨千古。鴻門宴上，除掉劉邦還不容易？一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)眼神而已，但項(xiàng)羽愣是沒(méi)這樣做，他相信了劉邦的花言巧語(yǔ)。 在卑鄙奸詐的小人面前，高尚者鮮有不失敗的。 這并不值得奇怪，因?yàn)檫@是一場(chǎng)不對(duì)稱的戰(zhàn)斗，如同一個(gè)職業(yè)拳擊手面對(duì)一個(gè)不守規(guī)則的市井無(wú)賴，二者的道德水準(zhǔn)差距太大，根本無(wú)法對(duì)決。 高尚是高尚者的墓志銘，卑鄙是卑鄙者的通行證！歷代的皇帝老兒，無(wú)不心狠手辣，奸詐多端，劉邦原本不就是一個(gè)鄉(xiāng)里無(wú)賴么？ 我們往往把項(xiàng)羽的悲劇看成其性格的悲劇，這是對(duì)英雄的蔑視和侮辱。項(xiàng)羽的失敗不是他個(gè)人的過(guò)錯(cuò)，而是源于社會(huì)的黑暗無(wú)序、百姓的愚昧無(wú)知、道德的粗糙低劣。他的大人格過(guò)于美好了，以

致不能被那個(gè)時(shí)代所接受。 他的誕生，實(shí)是時(shí)代的錯(cuò)誤！ 我們不能以成敗論英雄。成者為王敗者為寇，是統(tǒng)治者的欺世盜名，是庸俗小人的勢(shì)利偏見(jiàn)。項(xiàng)羽雖然失敗了，但他仍然是一個(gè)英雄，一個(gè)光彩奪目的英雄。劉邦雖然勝利了，但他仍然是一個(gè)小人，一個(gè)十足的小人！ 黃鐘被毀，瓦釜雷鳴。好人受欺，小人得志。這是人性的異化，審美的錯(cuò)位。

今天，劉邦一類的奸詐虛偽之徒仍然大行其道，被頂禮膜拜，項(xiàng)羽這樣沒(méi)有城府心地善良的英雄，仍然被揶揄，被歧視。歷史的腳步已踏入了二十一世紀(jì)的門檻，但人類的思想還停留在公元前的蒙昧?xí)r期！ 這無(wú)疑是社會(huì)的悲哀，這說(shuō)明社會(huì)的無(wú)序，道德的低下，較兩千年前，并未得到根本的改觀。 道德文明的重建，任重道遠(yuǎn)！

《邊城》課文讀后感文章：為心靈筑一座邊城

不知從何時(shí)起，習(xí)慣了耳畔鳴響的喇叭聲，習(xí)慣了高樓聳立的城市景，習(xí)慣了人與人之間討價(jià)還價(jià)的言語(yǔ)。習(xí)慣了，接受了，便也有些許混沌了。今夏，翻開(kāi)《邊城》，我體味到一種別樣的氣息。

邊城的景，是湘西的風(fēng)景畫(huà)。靜靜的小溪水清澈透明，繞出了茶峒這樣的小山城：白塔、渡船、吊腳樓，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單便是一種美麗的境界。

邊城的人，是具有喜怒哀樂(lè)的淳樸的山里人。羞澀細(xì)膩的翠翠和她那熱心腸的渡船夫爺爺，還有坦誠(chéng)開(kāi)朗的天寶儺送兄弟倆和其他性格不同的形形色色的人，他們較那世外桃源的武陵人多了一份靈氣：

“他們生活雖然同一般社會(huì)疏遠(yuǎn)，但眼淚與歡樂(lè)，在一種愛(ài)恨得失間，揉進(jìn)了這些人生活里時(shí)，也便同另外一片土地另外一些人相似，全個(gè)身心為那些愛(ài)恨所浸透，見(jiàn)寒作熱，忘了一切”。

正因?yàn)槿绱?，我便覺(jué)得變成人的情感更為純粹，他們感情豐富但不復(fù)雜，真摯而不矯作，率性而不狂放，自由更添一份癡迷。

邊城的事是鄉(xiāng)土風(fēng)貌的縮影。不論是老渡船夫終日來(lái)回的渡船，或是端午賽船的喜慶，這般民俗，浸透的是每一個(gè)邊城人對(duì)于 茶峒的眷戀，演繹的是他們樂(lè)于其中而又投入其中的生活。

邊城的語(yǔ)言是動(dòng)人的歌聲。歌聲是邊城人特有的表達(dá)方式，包含了他們真摯的情感?！盀榇浯涑戛柫鶄€(gè)月的歌”便是最為真切的心靈表露。邊城人的愛(ài)與恨都凝聚在了歌聲中，他們大膽的唱著，沒(méi)有顧忌，敢于放開(kāi)自己的心胸，在小小的山城中收獲了自己都不曾明白的大境界。

這邊城的一點(diǎn)一滴悄悄地指引著我走向心靈的深處。

難道邊城只是世外桃源般的幻影？對(duì)比自己的環(huán)境與邊城實(shí)在差的太多了，這不禁人那我懷疑是否邊城只是一個(gè)烏托邦式的空談？

咀嚼著字里行間的文字，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)沈從文在說(shuō)：“不，邊城是內(nèi)心的凈地，每個(gè)人都可以用心構(gòu)筑。”

是啊，外界迷亂的事太多，幾乎將自己的內(nèi)心侵蝕，我要用心構(gòu)筑一座內(nèi)心的邊城，使自己清楚地認(rèn)識(shí)自己。

構(gòu)筑心靈的邊城我需要一個(gè)安靜的時(shí)間，慢慢地審視自己，明辨自己的言行，細(xì)細(xì)地為心靈構(gòu)劃；構(gòu)筑心靈的邊城，我需要像茶峒小山城那樣靜靜的溪水滋潤(rùn)心田，這或許是許多用心著成的書(shū)，也或許是一些動(dòng)聽(tīng)的歌聲或發(fā)人深省的語(yǔ)言，為自己帶來(lái)滋潤(rùn)的感覺(jué)；構(gòu)筑心靈的邊城，我要豐富自己的情操，不在那偶爾的黑暗中苦苦掙扎，而是在思考與反思中構(gòu)筑邊城里的一草一木，使心靈豐富多彩起來(lái)??

當(dāng)我懷疑自己的時(shí)候，當(dāng)我被外事外物弄得心煩意亂的時(shí)候，當(dāng)我沮喪失望看不清前面的路的時(shí)候，我一定會(huì)到自己的邊城看看，在那里靜靜地思考這一切。

合上書(shū)，我收獲了自己的邊城，那靜靜的溪水仿佛正從我心田流淌開(kāi)去??

讀書(shū)心得高中 篇2

《蘇菲的世界》是一本哲學(xué)啟蒙書(shū)她用深入淺出的文字想我們每個(gè)讀者展示了哲學(xué)從古到今的發(fā)展歷程。從蘇菲在信箱中取出的一封寫(xiě)著：“你是誰(shuí)?”的信開(kāi)始在艾伯特的指點(diǎn)下蘇菲從哲學(xué)的搖籃雅典出發(fā)對(duì)蘇格拉底和柏拉圖的哲學(xué)有了初步了解。她對(duì)文藝復(fù)興時(shí)期的認(rèn)識(shí)包括達(dá)芬奇的繪畫(huà)、莎士比亞的戲劇、古登堡的印刷機(jī)……涉及藝術(shù)、科學(xué)、建筑、數(shù)學(xué)等許多方面。至于近現(xiàn)代艾伯特的“哲學(xué)函授課”包含了康德、黑格爾、弗洛伊德乃至于馬克思的哲學(xué)思想?？催@樣一部作品讓我看到了全人類的文明。在蘇菲的所到之處到處都凝結(jié)著文明的精華?？催^(guò)之后我已經(jīng)不僅僅是學(xué)到了一些東西更重要的是心靈的震撼。

“我思故我在”可讀完全書(shū)的我卻很茫然我存在嗎?不過(guò)是在這個(gè)時(shí)段、在這個(gè)特定的空間的相對(duì)存在罷了。試問(wèn)多年以后一切都?xì)w于湮滅之中我會(huì)存在?渺小的我會(huì)存在過(guò)或曾經(jīng)存在過(guò)?真不敢相信“恐懼”竟是我讀完書(shū)后的第一感覺(jué)。我不知道他人讀此書(shū)的過(guò)程中是否會(huì)有這荒謬的感覺(jué)。這是我真實(shí)而自覺(jué)荒謬的心靈體驗(yàn)。訖今為止《蘇菲的世界》是讓我感覺(jué)最奇特的書(shū)真的在以往沒(méi)有任何一本書(shū)會(huì)這樣讓我沉迷其間而深感“恐懼”讀后對(duì)這“恐懼”深感荒謬。要解決這種恐懼這中荒謬就只有通過(guò)自己的思考通過(guò)思考來(lái)更加清楚的認(rèn)識(shí)這個(gè)世界這大概也是作者的最終目的吧

我原本以為哲學(xué)是一門不切實(shí)際的學(xué)問(wèn)但當(dāng)我讀完全書(shū)后才發(fā)現(xiàn)哲學(xué)其實(shí)是最貼近現(xiàn)實(shí)生活的哲學(xué)是“關(guān)于天底下每個(gè)人都關(guān)心的一些問(wèn)題的學(xué)科”。哲學(xué)所要解決的都是還沒(méi)有科學(xué)方法可以證明的問(wèn)題——諸如善與惡、美與丑、生與死、秩序與自由等。我認(rèn)為哲學(xué)不是科學(xué)因?yàn)樗鼪](méi)有什么精確的公式來(lái)計(jì)算、來(lái)衡量。哲學(xué)是對(duì)未知事物或不確切認(rèn)識(shí)的事物的假設(shè)性解釋是追求真理的開(kāi)路先鋒。在我們的這個(gè)世界僅有科學(xué)而無(wú)哲學(xué)僅有事實(shí)而無(wú)洞察力和價(jià)值觀是不能使我們免于浩劫和絕望的?？茖W(xué)給予我們知識(shí)然而只有哲學(xué)才給予我們智慧。

心里面想的還有很多但不知道怎么來(lái)更加明白的表達(dá)也許只有我們自己親身讀了此書(shū)后才能和我一樣感受到《蘇菲的世界》帶給我們的震撼!

讀書(shū)心得高中 篇3

《我與地壇》給予了我們警示—要勇敢面對(duì)挫折，珍惜親情，正確對(duì)待人生，不要輕言放棄，要懂得理解，堅(jiān)強(qiáng)等等，有很好的引導(dǎo)作用。

史鐵生他的文章讓人學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。也讓我們進(jìn)行了一次心靈的搜索和對(duì)生命的詰問(wèn)，對(duì)生命的意義又加深了理解。

高中讀書(shū)報(bào)告

春節(jié)之中，從當(dāng)當(dāng)網(wǎng)絡(luò)上購(gòu)買到這本夢(mèng)寐以求的書(shū)籍，非常高興。因?yàn)槲铱戳嗽S多國(guó)內(nèi)的作者編寫(xiě)的有關(guān)論語(yǔ)的書(shū)籍，但都沒(méi)有這一本那么地易懂，那么地貼近生活。老祖宗的思想，通過(guò)臺(tái)灣的南懷瑾給了我們以通俗、啟蒙的教育。現(xiàn)在想修身的人們都來(lái)看看這本書(shū)。

從高中就知道了南懷瑾，睿智的國(guó)學(xué)大師，從《易經(jīng)雜談》到《老子他說(shuō)》又到《論語(yǔ)別裁》，值得現(xiàn)代年輕人靜心閱讀的書(shū)籍。

以前看到過(guò)一句話，說(shuō)國(guó)學(xué)可以治抑郁癥，不信，但，通讀此書(shū)，感覺(jué)國(guó)學(xué)確實(shí)給人以力量，特別像南師這樣深入淺出解說(shuō)的書(shū)。每次看國(guó)學(xué)大師南懷瑾的書(shū)，都能不自覺(jué)的產(chǎn)生一種自豪感，是作為一個(gè)中國(guó)人而自豪。

他把《論語(yǔ)》和生活聯(lián)系，更加突出現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，我們也比較不會(huì)覺(jué)得枯燥。南懷瑾是國(guó)學(xué)大師，我認(rèn)為他的論語(yǔ)評(píng)論較接近孔子原意，他能跳出宋朝的理學(xué)思想尤其是朱熹的注解，是難能可貴的，至少能讓今人領(lǐng)略到與宋朝以來(lái)不同的孔子思想。我們可以在儒家傳統(tǒng)四書(shū)五經(jīng)的基礎(chǔ)上，學(xué)些南懷瑾老師關(guān)于佛學(xué)的教化，對(duì)自己、對(duì)社會(huì)都好。

感恩南懷瑾老師，寫(xiě)了這樣的好書(shū)，讀起來(lái)朗朗上口，一掃四書(shū)五經(jīng)理解的晦澀。而且南懷瑾老師對(duì)論語(yǔ)解譯透徹，比上學(xué)時(shí)課本上的理解更合乎其理。

如果孔圣人看到如今有大師理順了論語(yǔ)，而且清晰的平反了五四運(yùn)動(dòng)對(duì)儒家的誤會(huì)，讓儒學(xué)以現(xiàn)代的視角得以更好的發(fā)揮，造福后人，定當(dāng)感慨：有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎!

高中讀書(shū)報(bào)告

這是一個(gè)關(guān)于夢(mèng)想的故事：牧羊人懷著赤誠(chéng)之心，踏上了追夢(mèng)的旅程?？伤膲?mèng)想是什么，連他自己都不清楚。漫漫旅途中，牧羊人遇到過(guò)藍(lán)色的天空，碧綠的草場(chǎng)，淳樸的人們;也遇到過(guò)狼，丑陋的人。最終，牧羊人在一片空曠的原野上看到了一枝正在開(kāi)放的百合花。驀地，他終于明白了：夢(mèng)想就是自己不經(jīng)意間撒落的一顆種子所開(kāi)出的美麗之花。

“夢(mèng)想是一顆種子所開(kāi)出的美麗之花?！边@句話深深觸動(dòng)了我：世界瞬息萬(wàn)變，如流水般潺潺而逝的時(shí)間似乎總在催促人們向前。歲月的掩藏，使最初的那顆種子早已經(jīng)干癟，被人們遺忘在不知名的角落，從此再未拾起。在這個(gè)物欲橫流的世界里，太多的東西在誘惑著你我：地位、權(quán)力、金錢，在它們光鮮亮麗的外表之下，人們被蒙蔽了雙眼，吞噬了思想，忘記了“狗與狼的時(shí)間”。最初的昂揚(yáng)斗志在漸漸消逝，化成了一顆顆塵埃，隨風(fēng)飄散，遁形不見(jiàn)。

假如你真的得到了那些光鮮亮麗的東西，你就會(huì)充實(shí)滿足嗎?也許相反，你將會(huì)變得空虛無(wú)助。只有心才是那引航的燈塔，它知道你真正想要什么。要知道，多少人忘記了最初的夢(mèng)想。我常常想起那段話：“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?”

也許這是永恒的迷茫，但只要你堅(jiān)定不移地走下去，那顆被遺忘在角落的種子終會(huì)被你拾起，被你珍惜。相信這顆歷經(jīng)磨難的種子，它所開(kāi)出的美麗花朵將會(huì)更芬芳，更絢爛吧!

高中讀書(shū)報(bào)告

這本書(shū)是經(jīng)同學(xué)介紹的，由于個(gè)人喜好問(wèn)題，起初并沒(méi)有激起我太多的興趣，而當(dāng)我真正開(kāi)始讀它的時(shí)候，我逐漸發(fā)現(xiàn)，它是我們這個(gè)時(shí)代享用不盡的關(guān)于狼圖騰的精神盛宴。

在我的印象中，所有那些有關(guān)狼的傳說(shuō)和故事正在從我們的記憶中退化，留給我們和后代的僅僅是一些道德詛咒和刻毒謾罵，如果不是因?yàn)榇藭?shū)，蒙古的草原狼這個(gè)中國(guó)古代文明的圖騰崇拜和自然進(jìn)化的動(dòng)機(jī)，就會(huì)永遠(yuǎn)漂浮在不可知的世界里，漠視著我們的無(wú)知和愚昧。

這是世界上迄今為止惟一一部描繪研究蒙古草原狼的曠世奇書(shū)，閱讀此書(shū)，仿佛帶我穿越了千年歷史，置身與蒙古草原狼的神幻世界里。狼的狡猾和智慧，狼的軍事才能和頑強(qiáng)不屈的性格，狼的團(tuán)隊(duì)精神和家族責(zé)任感，狼的視死如歸和不屈不撓……無(wú)不使我聯(lián)想起當(dāng)年區(qū)區(qū)十幾萬(wàn)蒙古騎兵為什么能夠橫掃歐亞大陸，正是因?yàn)槔菍?duì)蒙古鐵騎的訓(xùn)導(dǎo)，才有了這樣的結(jié)果。

提到狼，我們首先會(huì)想到狼的殘暴，狼的嗜血，也有很多關(guān)于狼的成語(yǔ)：狼狽為奸，狼心狗肺……。似乎很難找到有關(guān)狼的好成語(yǔ)，而《狼圖騰》卻讓我看到了人性與狼性在摸方面的相似之處。為了獲取食物，它們?cè)敢庖宰约簽樘鍋?lái)幫助整個(gè)團(tuán)隊(duì)獲取食物;為了保護(hù)狼崽的安全，母狼可以以自己的生命與獵人進(jìn)行生死殊搏;為了維護(hù)整個(gè)狼群的秩序，保護(hù)整個(gè)狼群的安全，頭狼寧可舍棄受傷的狼，以防它們影響到整個(gè)團(tuán)隊(duì)。從狼的精神上，我仿佛看到了狼的縮影。在某種本質(zhì)上甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了人類。

《狼圖騰》這一本曠世奇書(shū)，成為了“有關(guān)狼的真理終結(jié)者”。

讀書(shū)心得高中 篇4

“知識(shí)就是力量”這句話想必大家都耳熟能詳，她就出自弗朗西斯培根之口。作為16-17世紀(jì)一個(gè)兼顧哲學(xué)家，文學(xué)家，法官和政治家于一身的培根，用他獨(dú)特的視角，洞析哲學(xué)倫理處事之道。凝聚成了薄薄的一本《培根隨筆》。雖然只有薄薄的一本，但卻能從中品出多種味道。它是一本交友的教科書(shū)，也可以把它看作是混跡官場(chǎng)的厚黑學(xué)。

在眾多的隨筆中，我最欣賞的一篇是《論逆境》?！绊樉硯?lái)的幸運(yùn)固然可貴，逆境造就的品質(zhì)更令人折服。順境的德行是節(jié)制自律，逆境的德行是不屈不撓。”這是全片中我最欣賞的兩句話?？梢哉f(shuō)，這是全篇的精華所在。從這兩句話中或者說(shuō)全篇中我們可以看到一個(gè)自強(qiáng)不息的培根，同時(shí)也帶個(gè)我諸多啟示。遭遇逆境可以理解為人生的不幸，因?yàn)樗o我們帶來(lái)困難，挫折和痛苦;遭遇逆境也可以理解為人生的萬(wàn)幸，因?yàn)樗o我們一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，他考驗(yàn)人的意志，磨練人的心智?？梢哉f(shuō)，正式逆境的磨練，造就了歷史上一批又一批的偉人。

這讓我想起了愛(ài)迪生發(fā)明的.電燈絲。一種，兩種，幾百種，幾千種，面對(duì)諸多失敗的材料，他沒(méi)有選擇放棄。這種在逆境中不屈不撓的精神使得人類走進(jìn)光的世界。

伽利略也同樣如此，雖面對(duì)教會(huì)的迫害，但依然堅(jiān)持“但地球仍在轉(zhuǎn)動(dòng)”。他用自己的生命維護(hù)了真理，在逆境中我們看到了他人性的光輝。

正是人們?cè)谟龅侥婢硶r(shí)不同的表現(xiàn)，決定了他自己的命運(yùn)。消極的人，遇到逆境，只得嘆息、報(bào)怨，最終墮落;積極的人，卻能從逆境學(xué)會(huì)堅(jiān)持，得到勇氣和奮發(fā)向上的精神，“患難見(jiàn)真情”。這樣看來(lái)，逆境不僅教會(huì)我們?nèi)绾螉^斗，還盡顯世間的真情和美德。在我看來(lái)，遇到逆境就是一種寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)，如何利用這種經(jīng)驗(yàn)，就是成功的關(guān)鍵，逆境的德性是不屈不撓，而逆境要教給我們的，也正是不屈不撓?？烧嬲涯婢钞?dāng)良師的人，不多。

順境容易暴露惡習(xí)，而逆境最能展示美德。

讀書(shū)心得高中 篇5

《弟子規(guī)》這本書(shū)是依據(jù)孔子的生活規(guī)范編寫(xiě)的，那里面提出要做到友愛(ài)兄弟姐妹和孝順父母、做到言行細(xì)心謹(jǐn)慎和誠(chéng)實(shí)無(wú)欺;父母呼喚要及時(shí)回答、父母吩咐的事情要立刻去做不要拖延、父母教導(dǎo)應(yīng)當(dāng)恭敬的聽(tīng)從、父母批評(píng)應(yīng)當(dāng)順從的理解;要學(xué)會(huì)做到用心去體貼父母、做任何事情要有規(guī)矩，即便是小事也不要不告訴父母自我擅自做主;不要私藏公物，那樣品德就有了污點(diǎn)，父母明白了也會(huì)很悲痛。父母愛(ài)我我孝敬父母，這并不是件難事，父母不愛(ài)我我也要孝敬父母、愛(ài)父母，即便父母有了過(guò)失，我們也要做到和顏悅色的勸告。

經(jīng)過(guò)背《弟子規(guī)》我懂得了很多事情、也教會(huì)我很多好的生活規(guī)范，原先我在看電視時(shí)媽媽和我說(shuō)話我沒(méi)有回應(yīng)，此刻我能夠做到立刻回答;原先我有些挑食，此刻我什么都吃了;原先我和誰(shuí)都不主動(dòng)問(wèn)好，此刻我能做到主動(dòng)打招呼了;原先我很任性，憑著自我的性子做事情，此刻我學(xué)會(huì)了聽(tīng)從父母的教誨。此刻媽媽說(shuō)我長(zhǎng)大了，是個(gè)懂事的好孩子。

讀書(shū)心得高中 篇6

作為一名人民教師，經(jīng)常看書(shū)，從書(shū)中汲取知識(shí)非常重要。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的文化修養(yǎng)來(lái)提高自己，幫助自己更好的勝任自己的工作。所以我們應(yīng)該多讀書(shū)，讀好書(shū)，不斷充實(shí)自己的文化知識(shí)。

讀書(shū)讓我更深刻得體會(huì)到了民主對(duì)于教育的重要性，在小學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師也最能受到學(xué)生的敬重。覺(jué)得老師比較親近。這樣學(xué)生就樂(lè)意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說(shuō)煩惱和困難，我因此常和學(xué)生交流，了解學(xué)生們的狀況，為工作的開(kāi)展提供了有力的條件。

對(duì)于科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，要求教師要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理念，不斷充實(shí)自己；要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，對(duì)所教學(xué)科，抓住要領(lǐng)，舉一反三，運(yùn)用自如，更好的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)文化知識(shí)，提升綜合素質(zhì)。作為教師，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，精通本專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識(shí)，如社會(huì)、心理、信息技術(shù)等，力求知識(shí)全面。只有自己的專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)水平提高了，對(duì)教育教學(xué)工作才更加熱心，態(tài)度才更加積極向上。

一、時(shí)刻警醒自我

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，愛(ài)是不可或缺的，只有把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣，教師才會(huì)傾盡精力把自己的全部熱情，甚至生命獻(xiàn)給他所熱愛(ài)的事業(yè)和學(xué)生。與學(xué)生一起活動(dòng)，一起游戲，一同歡笑，一同煩惱。營(yíng)造親切、和諧的愉快的教育氣氛，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

二、在合作交流中，不斷提高自我

作為教師更重要懂得合作交流的重要意義。與學(xué)生親密交往、平等對(duì)話、真誠(chéng)交流，同事之間、上下級(jí)之間埋誠(chéng)相對(duì)，相互扶持。教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)身邊的老教師的幫助，團(tuán)結(jié)的力量大，集體的智慧永遠(yuǎn)大于個(gè)體。豁然大度，寬以待人，不斤斤計(jì)較。不斷的自我反思，不斷提升，在合作交流中不斷提高自我。

三、立足本職，做好工作

教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過(guò)言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)用心教育學(xué)生，建立平等關(guān)系。既然選擇了教師，就要無(wú)怨無(wú)悔！對(duì)教學(xué)過(guò)程負(fù)責(zé)。每上一節(jié)課，都要根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案，做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

讀書(shū)心得高中 篇7

《羊脂球》，在七年前就從朋友那里借來(lái)看過(guò)，不過(guò)愚笨的腦袋除了記得是一些人坐在一輛車上遠(yuǎn)行外，就知道主角是個(gè)女人，別的一點(diǎn)印象沒(méi)留。今天又在網(wǎng)上將這個(gè)小說(shuō)再看一遍。

人都是自私的，在需要你的時(shí)侯，用盡一切辦法。最無(wú)恥的就是那些利用過(guò)別人之后又將過(guò)河拆橋落井下石的人。

當(dāng)初他們看到她的時(shí)侯，知道她的身份的時(shí)侯，男人即對(duì)她垂涎又用不屑的態(tài)度看她，女人們對(duì)她厭惡。可當(dāng)需要她的食物的時(shí)侯，又將自己的態(tài)度慢慢轉(zhuǎn)變，她用自己的真誠(chéng)和善良對(duì)待他們，換來(lái)的也只是他們吃完后的冷漠。

為了要離開(kāi)那個(gè)中途的客棧，他們不惜用盡所有不恥的方式軟硬兼施的讓她去跟那個(gè)侵國(guó)士官睡覺(jué)。連她都知道如何保留祖國(guó)的尊嚴(yán)，可他們只為自己的前途著想。在他們的心中沒(méi)有國(guó)家，只有生存和金錢。她終于為了大家犧牲了自己，卻換來(lái)了他們的當(dāng)面鄙視與冷嘲。

小說(shuō)通篇沒(méi)有描述過(guò)羊脂球的心理活動(dòng)，她的喜與樂(lè)，哀與愁，快樂(lè)與欣慰，委屈與憤怒都是通過(guò)她的一舉一動(dòng)展現(xiàn)在讀者面前。作者似乎已經(jīng)不需要她再表白什么，但是她的一切感受，我們已經(jīng)深深感悟到。

作者成功運(yùn)用了一系列對(duì)比的方法。他沒(méi)有直接告訴我們羊脂球這個(gè)形象是美與丑，可是我們對(duì)于她的美麗，善良卻體會(huì)深刻。為什么呢?因?yàn)樽髡咴诿利惿屏嫉难蛑蛑車坍?huà)了一群丑陋粗鄙的人。他們雖然有著崇高的社會(huì)地位，卻有著和他們的地位成反比的骯臟的靈魂。同樣是普法戰(zhàn)爭(zhēng)的受害者，人和人之間的差別怎么會(huì)那么懸殊?平時(shí)一本正經(jīng)甚至受人尊敬的人，在災(zāi)難面前顯露出無(wú)恥的面孔，而在社會(huì)上沒(méi)有地位和尊嚴(yán)的人卻表現(xiàn)的無(wú)私善良。

莫泊桑的作品往往使我們?cè)谑艿秸鸷持?，更加記住這位熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)和平的偉大作家。雖然，在作品里，他常常將人生的丑惡，陰郁的部分拿出來(lái)，把它剝析的流血不止，甚至令人望而生畏。但他卻讓我們看到更加真實(shí)的，重新再現(xiàn)的人生。

莫泊桑對(duì)于自己創(chuàng)作上的總結(jié)，很好的體現(xiàn)了他在寫(xiě)作上的“隱藏”技巧。就象一幅圖畫(huà)，當(dāng)畫(huà)面上的一片景色或者一個(gè)人物出現(xiàn)時(shí)，我們往住從一片嫩綠的葉子就可以推斷出是春天的景致，從一個(gè)人物的穿著和氣質(zhì)就可以看出他的身份地位。只有那些平庸的畫(huà)家，才會(huì)選擇去用一片森林來(lái)體現(xiàn)春天，用一整群人的特征來(lái)襯托所要體現(xiàn)的人物。也許，這就是偉大的藝術(shù)家和普通作家的不同之處吧。

讀書(shū)心得高中 篇8

關(guān)注《正能量》這本書(shū)，起初就是正因它的名字。不清楚就是書(shū)名成就了這本書(shū)，還就是這本書(shū)掀起了一股“正能量”的熱潮，總之“正能量”已經(jīng)悄悄地成為了年度熱詞。

什么就是正能量？書(shū)中指一切予人向上和期望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動(dòng)力和感情。正就是帶著對(duì)完美生活的向往，我開(kāi)始了正能量探尋之旅。從帶著好奇的情緒捧讀此書(shū)，到對(duì)“表現(xiàn)原理”的神奇感到懷疑，再到被那些搞笑的科學(xué)實(shí)驗(yàn)所吸引，嘗試跟著做一些練習(xí)，發(fā)現(xiàn)好象真能發(fā)生一些改變。當(dāng)然，我并沒(méi)有照作者的話把這本精美的書(shū)撕爛。

孟子說(shuō)“盡信書(shū)，則不如無(wú)書(shū)”。每一個(gè)作者的觀點(diǎn)都只就是一家之言，所謂的“表現(xiàn)原理”可能就是我們聽(tīng)上去更耳熟的“心理暗示”的另一種叫法。我們不必拘泥于行為和情緒到底誰(shuí)在決定誰(shuí)，更不用考證“表現(xiàn)原理”就是否真的無(wú)所不能。我們只需要知道，人的行為影響人的思想和感覺(jué)，這一簡(jiǎn)單的理念激發(fā)產(chǎn)生了一系列快速、簡(jiǎn)單、有效的方法，幫忙人們變得更快樂(lè)、更自信，讓生活變得更完美。這些方法不需要改變我的思維方式，而需要我突破舊有的條條框框，改變自己的行為方式，最終激發(fā)出內(nèi)心的正能量。

能量有正負(fù)。表現(xiàn)出一種情緒不僅僅僅能影響我們的情緒，更能直接有力地影響我們的身體，催生不一樣的能量。而只有愉悅的、提振人心的情緒，才能激發(fā)出正能量，給予我們期望，成為促使我們不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動(dòng)力源泉。我們的大腦和心靈，需要源源不斷的正能量濡養(yǎng)，否則人生將變得灰暗無(wú)序。家庭、組織、社會(huì)同樣需要正能量，否則也會(huì)變得禮崩樂(lè)壞、道德淪喪、混亂不堪。每個(gè)人都就是這些有機(jī)體中最基礎(chǔ)的細(xì)胞，只有每一個(gè)細(xì)胞都充滿生機(jī)，有機(jī)體才能持續(xù)生機(jī)勃勃。正能量就是能夠感染和傳遞的，只有越來(lái)越多的人不斷激發(fā)和積累正能量，才能像催化劑一樣使整個(gè)社會(huì)都變得快樂(lè)起來(lái)，充滿正能量！

行勝于言?！氨憩F(xiàn)原理”的魅力在于行動(dòng)。我們要做自己行動(dòng)的“老板”而不就是“觀察者”。收緊肌肉，你就會(huì)立馬感到意志力；擠出微笑，你就會(huì)感到快樂(lè)；站直了，你就會(huì)變得更加自信。每個(gè)人需要作出的改變不盡相同，正如詹姆斯所說(shuō)的一樣：“如果你想擁有一種品質(zhì)，那就表現(xiàn)得仿佛你已經(jīng)擁有了它一樣?！被蛟S，我們要作出的不只就是身體語(yǔ)言的改變，更包括一些我們一向想做，卻總就是拖延的事情。這天，就著手解決那項(xiàng)難纏的工作，或就是出去進(jìn)行體育鍛煉，或就是回家陪父母吃一頓晚飯，或就是計(jì)劃一次長(zhǎng)途旅行。不管就是什么，這天就開(kāi)始作出一些用心的改變吧，哪怕只就是從一個(gè)微笑開(kāi)始！

胡適說(shuō)“怕什么真理無(wú)窮，進(jìn)一寸有一寸的歡喜”，在追尋幸福的道路上，也就應(yīng)如此。

讀書(shū)心得高中 篇9

讀《雷雨》，我只用了一天時(shí)間就從頭到尾，一氣呵成了它的通篇內(nèi)容。在感受了其神韻的文字魅力和行云流水的情節(jié)之后，那樣突如其來(lái)的死亡的結(jié)局，到讓我在匆匆的一瞥中有些措手不及的茫然。

然而平復(fù)了那些紛亂的情緒，反念想一想，也許“死”，對(duì)于這些生活在痛苦之中的人們來(lái)說(shuō)，也算是一種痛徹心志后的解脫吧。拋離愛(ài)恨的糾葛，解系世俗的仇恨，最終還是要把靈魂交還給上帝的?！八劳觥币辉~其實(shí)幾乎貫穿了整部《雷雨》的脈絡(luò)，姑且以此為線索梳理一下思緒，到也不失清晰。從序幕中兩位尼姑談?wù)摰墓砩裾?，再到周萍和周蘩漪各自為了?ài)而萌生出的懺悔和執(zhí)著，最終直指那些為愛(ài)徇情的無(wú)知青年，每一個(gè)布景和情節(jié)都彌漫著對(duì)死亡的輕聲嘆息。死掉的人也許是終會(huì)獲得新生的愉悅，而活著的人到是要被一輩子的苦痛所折磨。

雷雨從開(kāi)始似乎就注定了這個(gè)是一個(gè)悲劇。然而悲劇的造成者便是故事的男主人公：元錫公館的大少爺——周樸園。

就像眾多中國(guó)悲劇那樣，一個(gè)風(fēng)流的少年看上了自家的女傭，這樣的結(jié)合自古至今都不會(huì)有好的結(jié)果。倘若那個(gè)男的有情有義，大不了兩人私奔，背離父母，遠(yuǎn)走高飛作對(duì)苦命鴛鴦，然而刺骨始終的女主角侍萍就更苦命了，周樸園這個(gè)風(fēng)流少爺雖被她的青春美麗與溫柔打動(dòng)，但他那顆只懂愛(ài)自己的心又怎會(huì)與她廝守一生?他為了自己的前途最終放棄了侍萍。孤苦無(wú)依的侍萍帶著患病的二兒子傷心的離開(kāi)，原一味故事就這樣結(jié)束了，誰(shuí)知造化弄人，命運(yùn)又將他們牽扯在一起。錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系又上演了，簡(jiǎn)直就是一團(tuán)糟，最終導(dǎo)致了同母異父的兄妹相愛(ài)。身為他們的母親，侍萍只能接受命運(yùn)的捉弄，也只能埋怨自己給孩子帶來(lái)的命運(yùn)，似乎一切該終結(jié)了，偏偏當(dāng)年的風(fēng)流少年周樸園在誤會(huì)下道出了他們是同母異父的兄妹。這件事害死了3個(gè)人……

這樣一段揪心的人生怎不讓人心痛?歷史上這樣的故事幾乎是久演不衰，在類似故事下的犧牲者不在少數(shù)，我想，這并不是簡(jiǎn)單的故事而已，社會(huì)的真實(shí)情況應(yīng)該是故事的原型。這與當(dāng)時(shí)人民的道德準(zhǔn)則、思想觀念密不可分。在現(xiàn)今社會(huì)，人思想的改變，女人變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，絕不會(huì)無(wú)聲無(wú)息受命運(yùn)的壓制，必會(huì)反抗。除了科技發(fā)達(dá)以外，人文思想的進(jìn)步也是時(shí)代進(jìn)步的一大標(biāo)志。人們常常在知道過(guò)去的不幸后，暗自慶幸自己生活在這樣美好的時(shí)代。然而，我不但要感謝新時(shí)代，新中國(guó)給予我們的幸福生活，而更應(yīng)感激麗時(shí)代給我們的覺(jué)悟。沒(méi)有過(guò)去的凄慘，哪來(lái)現(xiàn)在的幸福甜美?

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幼兒園讀書(shū)心得匯總9篇

讀書(shū)的時(shí)候，人的思想會(huì)與文字產(chǎn)生聯(lián)系，我們最好是沉下心寫(xiě)一篇心得體會(huì)。心得體會(huì)的寫(xiě)作需要總結(jié)歸納有助于加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，所以心得體會(huì)如何撰寫(xiě)的讓人一看就懂呢？希望這份"幼兒園讀書(shū)心得"能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)產(chǎn)生幫助，感謝您的喜歡和支持也請(qǐng)不吝分享給您的朋友讓更多人受益！

幼兒園讀書(shū)心得 篇1

劉小姐熱情洋溢的演講拉開(kāi)了元旦晚會(huì)的帷幕?？吹胶⒆觽儫崆椤⒄J(rèn)真、可愛(ài)的表演，我很感動(dòng)。通過(guò)這次**小朋友們惟妙惟肖的表演之后，作為家長(zhǎng)代表的我，請(qǐng)?jiān)试S我在這個(gè)平臺(tái)里代表家長(zhǎng)再次向小小一班的三位老師真誠(chéng)的說(shuō)聲：”小小一班的三位老師!

謝謝你們，你們辛苦了!”

走進(jìn)這所幼兒園并選擇了小小一班是我家孩子的幸福。在過(guò)去的幾個(gè)月里，我觀察并感受到了幼兒園里的一切。幼兒園和老師的感受可以概括為四個(gè)字：愛(ài)、細(xì)膩、精致、豐盈。

愛(ài)----愛(ài)意濃濃。從進(jìn)幼兒園到現(xiàn)在，只要踏進(jìn)幼兒園，從彭園到老師，我們都會(huì)得到燦爛的笑容和溫暖的話語(yǔ)，這感覺(jué)就像是家。每次看到老師伸出手來(lái)接過(guò)孩子們，我的心理都會(huì)有一股暖流。

我深深地感到，幼兒園的孩子一點(diǎn)也不缺愛(ài)。幼兒園是孩子生活中的另一個(gè)家庭

細(xì)-----細(xì)致入微。小小一班開(kāi)通的新浪博客，學(xué)校老師和家長(zhǎng)的的短信平臺(tái)，讓我們家長(zhǎng)無(wú)論在上班時(shí)、在出差時(shí)都能知道學(xué)校的通知、孩子的表現(xiàn)、甚至是每頓飯菜寶貝們吃的什么、、、、、。這“細(xì)”讓我想起汪中求有一本書(shū)叫《細(xì)節(jié)決定成敗》，我們堅(jiān)信：

注重細(xì)節(jié)的幼兒園一定是成功的幼兒園。

精------精益求精。老師精心安排孩子們變廢為寶，自力更生，培養(yǎng)孩子們年輕時(shí)的光榮感和環(huán)保意識(shí)。當(dāng)你教游戲和放學(xué)后，每個(gè)孩子都對(duì)自己有信心。

豐-----豐富多彩。入園以來(lái)，每一項(xiàng)活動(dòng)都有豐富多彩的內(nèi)容，孩子們?cè)诮逃谟跇?lè)活動(dòng)中不斷增長(zhǎng)知識(shí)。在這里，每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)走上舞臺(tái)展現(xiàn)自己，這一點(diǎn)只有注重挖掘孩子潛質(zhì)、培養(yǎng)孩子興趣的幼兒園里，孩子們的才智才可以得到充分的發(fā)揮。

另外，通過(guò)**這次的元旦聯(lián)歡晚會(huì)，家長(zhǎng)們是否有同樣的感受：平時(shí)在家還經(jīng)常耍點(diǎn)小脾氣的小寶貝們竟然可以在臺(tái)上有那么出色的表現(xiàn)，并能表演的如此惟妙惟肖。我看完節(jié)目后，心情激動(dòng)的久久不能平靜，小小班的孩子，年齡都只三周歲左右，才上了幾個(gè)月的幼兒園的稚嫩小寶寶，竟然能表演出這么出色的節(jié)目，已經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò)了和難能可貴了。

寶貝們的這種認(rèn)真和拼搏的精神感染了我，不禁回憶起孩子在編排節(jié)目期間回到家，經(jīng)常念叨著：“老師說(shuō)好好表演節(jié)目，讓爸爸媽媽看”！我相信在座的家長(zhǎng)也有著同樣的感受吧。

可見(jiàn)，他們成功的背后，是三位老師和孩子的努力、汗水和淚水。

我想隨著孩子的成長(zhǎng)，他們會(huì)忘了這一次的演出，可做為家長(zhǎng)我是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記孩子這次演出，相信別的家長(zhǎng)也是一樣，但孩子的能力和進(jìn)步卻已經(jīng)成就：因?yàn)檫@是我們的孩子第一次上“春節(jié)聯(lián)歡大舞臺(tái)”，這一次成功的表演，不但會(huì)增加他們的自信心，而且會(huì)對(duì)以后的成長(zhǎng)有很大幫助。這個(gè)元旦晚會(huì)讓孩子們過(guò)上了非常有意義的生活。它真的讓他們體驗(yàn)到每一個(gè)快樂(lè)的一天都屬于他們。它使他們能夠在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和體驗(yàn)快樂(lè)。我相信孩子們會(huì)記住：

這個(gè)幼兒園，這個(gè)小班的三位老師帶著他們快樂(lè)的成長(zhǎng)！

最后，請(qǐng)?jiān)试S我代表家長(zhǎng)感謝學(xué)校給孩子們提供展示自我平臺(tái)，感謝劉老師精心安排家長(zhǎng)“搶凳子”這項(xiàng)游戲，讓我們家長(zhǎng)回到了童年；感謝劉老師、張老師、趙老師、對(duì)孩子們的關(guān)心和幫助。我相信孩子們會(huì)在一個(gè)小班里健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。元旦快樂(lè)?。。?/p>

幼兒園讀書(shū)心得 篇2

周一業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，幼兒園組織觀看了上海市二期課改課堂教學(xué)課例——大班談話活動(dòng)：屋頂上的秘密錄像，以下是觀后感：

1、活動(dòng)準(zhǔn)備。

本節(jié)活動(dòng)的選材來(lái)源于幼兒，基于孩子們前期對(duì)屋頂?shù)男螤睢⑼咂屠匣⒋斑M(jìn)行的觀察，發(fā)現(xiàn)了一些關(guān)于屋頂?shù)挠腥さ默F(xiàn)象，于是本節(jié)活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。教師準(zhǔn)備了具有代表性的圖片引導(dǎo)孩子觀察并展開(kāi)積極的討論，既有效喚起了幼兒的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，又充分激活了幼兒在教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的思維。另外，教師獨(dú)辟蹊徑，選擇了“空中百鳥(niǎo)園”和“屋頂停機(jī)坪”這兩個(gè)具有典型代表的屋頂引導(dǎo)孩子觀察發(fā)現(xiàn)特別的屋頂，這正符合前蘇聯(lián)教育家維果茨基的最近發(fā)展區(qū)教育理論，引發(fā)了孩子們極大的學(xué)習(xí)熱情和探索愿望，使教學(xué)過(guò)程不斷地碰撞出思維火花。

2、過(guò)程設(shè)計(jì)。

本節(jié)活動(dòng)主要分為兩個(gè)環(huán)節(jié)：

1、回憶交流屋頂上的不同設(shè)施。

2、發(fā)現(xiàn)感受一些有趣的屋頂。

3、討論設(shè)計(jì)幼兒園屋頂平臺(tái)重在設(shè)計(jì)。

教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)平等互動(dòng)的談話氛圍，充分利用每一次對(duì)話每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓幼在與教師互動(dòng)中進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。

在環(huán)節(jié)一中幼兒的相互解答不但激發(fā)了孩子們的積極參與性，讓孩子們?cè)谟^察推理判斷中不斷調(diào)動(dòng)已有的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)“猜測(cè)”，在孩子們猜的過(guò)程中整合了所有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，激活了思維能力，使課堂真正成為孩子學(xué)習(xí)的樂(lè)園，發(fā)展的搖籃。教師在引導(dǎo)與孩子、孩子與孩子的交流中不斷發(fā)展孩子的語(yǔ)言，關(guān)注孩子的語(yǔ)言表達(dá)，豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)。

環(huán)節(jié)二中，教師引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)感受屋頂與人們生活的關(guān)系，繼續(xù)挖掘孩子的觀察以及分析、比較等思維能力。并且教師具有熟練的駕馭教學(xué)過(guò)程的能力，以及游刃有余的師幼互動(dòng)能力。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子們聽(tīng)不懂永樂(lè)公司經(jīng)理介紹空中百鳥(niǎo)園的話時(shí)，老師機(jī)智地讓孩子逐步聽(tīng)明白，在聽(tīng)的過(guò)程中不斷明確聽(tīng)的目的，教師能有效地回應(yīng)了來(lái)自幼兒大量不確定的生成內(nèi)容，充分反映了教師的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)能力。最后教師的總結(jié)“屋頂?shù)脑O(shè)計(jì)是與屋里的人和事相聯(lián)系的，不是隨便造的”承上啟下，讓整節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)更加明確，具有畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

環(huán)節(jié)三，讓孩子為自己的幼兒園設(shè)計(jì)屋頂，激發(fā)了孩子的主人翁意識(shí)的同時(shí)刺激了孩子的想象、創(chuàng)造能力。整個(gè)活動(dòng)中幼兒積極自主、思維活躍、表達(dá)大膽，充分體現(xiàn)了活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的意義。

3、該活動(dòng)目標(biāo)清晰，層次分明，重點(diǎn)突出，整個(gè)互動(dòng)充分體現(xiàn)了對(duì)幼兒的發(fā)展價(jià)值。

另外該活動(dòng)能夠很好地延伸出一節(jié)關(guān)于規(guī)則的活動(dòng)，這也體現(xiàn)了教師的巧妙設(shè)計(jì)。

正如《綱要》所說(shuō)：幼兒是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，教師應(yīng)給予支持、引導(dǎo)和啟發(fā)作用。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)，評(píng)價(jià)其價(jià)值的一個(gè)最核心的要素，就是看他對(duì)幼兒的發(fā)展與成長(zhǎng)的作用與意義。所以，這是一節(jié)很成功的教學(xué)活動(dòng)。

由于我園處于鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村，很難看到活動(dòng)中的散熱器、冷卻塔之類物品，但江心洲的屋頂也是別具一格的，是難得的教育資源。高高低低的屋頂錯(cuò)落有致，如同一幅畫(huà)，畫(huà)中屋檐下的鳥(niǎo)窩、屋頂上的雕刻、形狀各異的屋頂、高聳的煙囪等正是孩子們學(xué)習(xí)的有效資源。教師要善于挖掘、思索。

幼兒園讀書(shū)心得 篇3

在我印象深刻的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)上，無(wú)論是親子鍛煉、節(jié)里賽還是小泰山，都蘊(yùn)含著激情和溫暖。有激情！為了比賽，為了班級(jí)榮譽(yù)，爸爸媽媽和小朋友憋足了勁，讓一聲聲加油響徹運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，讓一個(gè)個(gè)響亮的班級(jí)口號(hào)激蕩在綠茵場(chǎng)上。

有溫情！一曲結(jié)束，小寶貝們認(rèn)真的站在爸爸媽媽身后按摩，撅著小嘴親吻爸爸媽媽滿是愛(ài)意的臉龐；擁抱著爸爸媽媽，用稚嫩的小聲音說(shuō)：爸爸媽媽，我愛(ài)你。

在人群中，父親用溫柔的眼神看著女兒，悄悄地擦了擦眼角。一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)下來(lái)，我家爸爸獨(dú)自照顧女兒，帶著孩子完成了各種比賽，爸爸也在悄然成長(zhǎng)！

一旁觀賽的我紅了眼眶，我的寶貝都長(zhǎng)了這么多本事了呢。她不再是我身邊那個(gè)只會(huì)哇哇哭泣的小娃娃，她已經(jīng)成長(zhǎng)成為一個(gè)中班大寶寶。她在xx幼兒園。在一班老師的幫助下，她學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)、兒歌、與孩子們的合作、爭(zhēng)得班級(jí)榮譽(yù)、摔倒、爬上去、沖上去！

對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，雖然他們不能真正理解運(yùn)動(dòng)會(huì)的意義，但這是他們第一次接觸運(yùn)動(dòng)最真實(shí)的體驗(yàn)。通過(guò)參加活動(dòng)，他們?cè)谀贻p的頭腦中植入了體譽(yù)的基因和集體榮譽(yù)的種子?？粗⒆觽兿裥▲B(niǎo)一樣在操場(chǎng)上快樂(lè)地奔跑，看著他們用自己的心體驗(yàn)這種成長(zhǎng)，用自己的眼睛感受那種美妙，我也收獲了一種童真，一種情感。

最后，所有的老師都把右手指向天空，放在胸前。向所有觀眾深深鞠躬使我哭了。親愛(ài)的老師們，我們的支持來(lái)自你們的辛勤工作。感謝您為我們和我們的孩子們舉辦了一個(gè)有序而向上的活動(dòng)。謝謝你無(wú)私的努力。感謝您給我們一個(gè)與孩子們深入接觸的機(jī)會(huì)！這是我們?cè)撓蚰銈兊闹戮矗?/p>

運(yùn)動(dòng)成長(zhǎng)，爸媽成長(zhǎng)，xx領(lǐng)航成長(zhǎng)；家園共育，育出一朵和諧快樂(lè)幸?；ā?/p>

致敬所有xx的老師們！感謝你們！

2015年11月11日

幼兒園讀書(shū)心得 篇4

一、引言幼兒園教育是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的重要組成部分，其中的各種教育活動(dòng)對(duì)于兒童的綜合素質(zhì)發(fā)展具有重要影響。在現(xiàn)代社會(huì)中，隨著科技迅猛發(fā)展，教育活動(dòng)可以通過(guò)視頻的形式進(jìn)行展示，而這些視頻對(duì)于幼兒園教育的傳播和推廣起到了積極的作用。本文將圍繞幼兒園教育活動(dòng)視頻觀后感展開(kāi)討論。二、教育活動(dòng)視頻的觀感通過(guò)觀看幼兒園教育活動(dòng)視頻，我深感這些視頻生動(dòng)地展現(xiàn)了教育活動(dòng)的全過(guò)程。視頻中的兒童們充滿活力和好奇心，老師們則用耐心、關(guān)愛(ài)和細(xì)致的教學(xué)方式引導(dǎo)他們。視頻中將兒童的參與性體現(xiàn)得淋漓盡致，兒童們通過(guò)游戲、唱歌、繪畫(huà)等形式，積極參與到教育活動(dòng)中。視頻的拍攝技術(shù)也很專業(yè)，完美地捕捉到了兒童們的每個(gè)細(xì)微表情，帶給觀眾一種身臨其境的感受。三、教育活動(dòng)視頻的具體內(nèi)容教育活動(dòng)視頻的內(nèi)容豐富多樣，包括藝術(shù)表演、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、戶外運(yùn)動(dòng)、親子互動(dòng)等。這些活動(dòng)旨在通過(guò)游戲的方式培養(yǎng)兒童的綜合能力。視頻中的藝術(shù)表演展示了兒童的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，孩子們用自己的方式歌唱、跳舞，給觀眾帶來(lái)了快樂(lè)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)則幫助孩子們培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)觀察力和探索精神，他們通過(guò)親身參與，學(xué)會(huì)了運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。戶外運(yùn)動(dòng)讓兒童們釋放自己的能量，培養(yǎng)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神。親子互動(dòng)活動(dòng)則是增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感溝通，加深親子之間的紐帶。四、教育活動(dòng)視頻的意義通過(guò)觀看這些教育活動(dòng)視頻，我深刻認(rèn)識(shí)到這些活動(dòng)對(duì)于兒童成長(zhǎng)的重要性。首先，這些活動(dòng)提供了一個(gè)積極、健康的成長(zhǎng)環(huán)境，讓兒童在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。其次，這些活動(dòng)能夠培養(yǎng)兒童的社交能力和情商，讓他們學(xué)會(huì)與他人合作、溝通和分享。還有，這些活動(dòng)能夠激發(fā)兒童的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的藝術(shù)細(xì)胞。最重要的是，這些活動(dòng)能夠促進(jìn)兒童的綜合素質(zhì)發(fā)展，助力他們成為有擔(dān)當(dāng)、有思考能力的未來(lái)公民。五、總結(jié)通過(guò)觀看幼兒園教育活動(dòng)視頻，我對(duì)這些活動(dòng)的重要性和有益性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。這些視頻生動(dòng)地展示了兒童在教育活動(dòng)中的積極參與和成長(zhǎng)。同時(shí)，視頻也讓我明白了教育活動(dòng)對(duì)兒童的綜合素質(zhì)發(fā)展的重要作用。我相信，通過(guò)這些視頻的傳播和推廣，更多的人將關(guān)注和重視幼兒園教育，為兒童們提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境和教育資源。

幼兒園讀書(shū)心得 篇5

煤機(jī)幼兒園的數(shù)學(xué)“大樹(shù)房子”設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，內(nèi)容也是由淺入深，幼兒的思維一直是在積極地參與狀態(tài)，如果老師能把生活中幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和本節(jié)課聯(lián)系起來(lái)就更能體現(xiàn)數(shù)學(xué)的內(nèi)在價(jià)值了；市實(shí)驗(yàn)的音樂(lè)欣賞“狩獵波爾卡”老師通過(guò)圖譜幫助幼兒記憶理解音樂(lè)，而且老師語(yǔ)言及肢體動(dòng)作夸張，把幼兒引入了狩獵的遐想空間，不過(guò)幼兒的感知體驗(yàn)的少了，沒(méi)有充分體現(xiàn)幼兒的學(xué)；綠東村幼兒園的音樂(lè)游戲“好玩的圈圈”內(nèi)容淺顯易懂，老師在圖譜的設(shè)計(jì)上沒(méi)有突出重難點(diǎn)，借助圖譜解決什么問(wèn)題。音樂(lè)欣賞“小小建筑師”老師為幼兒提供了游戲材料，幼兒通過(guò)參與體驗(yàn)，感知音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)容，但老師對(duì)音樂(lè)中難點(diǎn)的把握不夠準(zhǔn)確；如何一幼的舞蹈“快樂(lè)的跳吧”讓幼兒在欣賞、嘗試、參與、表演的過(guò)程中主動(dòng)獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，充分體現(xiàn)了幼兒的學(xué)；六一幼兒園的歌唱活動(dòng)“愛(ài)我你就抱抱我”老師的設(shè)計(jì)偏離了音樂(lè)學(xué)科價(jià)值，有點(diǎn)像語(yǔ)言課。

金水區(qū)省直一幼的歌唱活動(dòng)“會(huì)跳舞的小雨點(diǎn)”老師設(shè)計(jì)承上啟下，解決問(wèn)題的方法靈活，如果留給幼兒更多的練習(xí)（創(chuàng)作后）時(shí)間會(huì)更好，那樣每一位幼兒都會(huì)有成就感；新建幼兒園的音樂(lè)游戲“小金魚(yú)”，老師課堂親和力強(qiáng)，和幼兒很好的融入，整節(jié)課老師引領(lǐng)幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了好幾種游戲的玩法，幼兒很高興的和老師一起玩游戲，體現(xiàn)了幼兒積極主動(dòng)地參與意識(shí)；教工幼兒園的音樂(lè)欣賞活動(dòng)“火車游戲”老師在課堂教學(xué)活動(dòng)中，輕松自如的和幼兒玩在一起，非常和諧，幼兒也能在老師的要求下主動(dòng)地獲取對(duì)音樂(lè)的感知，并能在游戲中體現(xiàn)，整節(jié)課下來(lái)老師是輕松的，幼兒是愉悅的，整個(gè)氛圍非常讓人享受。市實(shí)驗(yàn)?zāi)详?yáng)路園的歌唱活動(dòng)“睡得甜甜”課程設(shè)計(jì)很好，教學(xué)內(nèi)容很美，但教具準(zhǔn)備不是太好，粘貼不牢固影響了整個(gè)課堂的效果，老師的衣服有一些短不便于課堂教學(xué)。省實(shí)驗(yàn)幼兒園的語(yǔ)言“自由自在”老師的整體素質(zhì)很好，而且課堂設(shè)計(jì)大膽，就是在學(xué)科特點(diǎn)的把握上體現(xiàn)得不夠；海文幼兒園的數(shù)學(xué)“集合和交集”前半部分和后半部分出現(xiàn)了概念性的偏離，前半部分是整體與部分，后半部分是分類，老師對(duì)教材的分析和活動(dòng)的設(shè)計(jì)沒(méi)有進(jìn)一步的思考，另外一節(jié)課的內(nèi)容太多，時(shí)間把握得不夠好。

兩天下來(lái)，專家評(píng)委都對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，從評(píng)為的點(diǎn)評(píng)中，引領(lǐng)了我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中各領(lǐng)域之間的相互滲透固然重要，但各個(gè)學(xué)科的價(jià)值體現(xiàn)要有，而且進(jìn)一步幫助老師們挖掘了對(duì)綱要目標(biāo)的解讀，老師在選擇教材、分析教材、制定目標(biāo)、活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)更深一步的進(jìn)行思考，充分挖掘和體現(xiàn)課堂教學(xué)的價(jià)值所在。兩天下來(lái)，我收獲了很多，幼兒成長(zhǎng)是孩子自己的事情，作為老師應(yīng)以接納的心態(tài)去看待幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中每一個(gè)過(guò)程失敗或成功，作為一個(gè)業(yè)務(wù)園長(zhǎng)面對(duì)青年教師的成長(zhǎng)也應(yīng)如此。

幼兒園讀書(shū)心得 篇6

從小到大我都不是一個(gè)愛(ài)寫(xiě)作的人，但是當(dāng)我讀到《幼兒園教育指導(dǎo)綱要解讀》這本書(shū)后，給我的感受真的很多，多得我自己都無(wú)法想像。記得那時(shí)候每讀完一點(diǎn)點(diǎn)，我都會(huì)結(jié)合自己的平時(shí)的工作，晚上回家在自己的日志上記錄那么一點(diǎn)點(diǎn)、反思那么一點(diǎn)點(diǎn)。

作為一個(gè)有十幾年工齡的老教師，當(dāng)我讀完這本書(shū)后，有一種全身通透的感覺(jué)，就好像武打小說(shuō)里說(shuō)得：打通了任督二脈。每次游戲時(shí)我就會(huì)突然想那哪個(gè)案例，這樣的.情況我們應(yīng)該如何解決等等。

我們作為教師，應(yīng)該尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重、并關(guān)注幼兒個(gè)體差異。仔細(xì)地解讀綱要，讓我更明白了“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”的深刻含義。

在活動(dòng)中要善于營(yíng)造課堂氣氛。教師只有把自己的情緒調(diào)得很高漲，幼兒才能更好的進(jìn)入角色。特別是音樂(lè)活動(dòng)時(shí)，教師唱歌時(shí)的表情很豐富的，那么幼兒的表情一定也是很豐富。反之教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲，學(xué)習(xí)興趣也沒(méi)有那么濃厚的。所以我覺(jué)得在活動(dòng)中，課堂氣氛的營(yíng)造直接影響到了活動(dòng)的成功與否。

活動(dòng)中我們應(yīng)尊重每一位幼兒個(gè)性差異，為每一位幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。以前在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題?，F(xiàn)在我會(huì)站在幼兒的角度來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)。游戲時(shí)我也會(huì)多發(fā)揮引導(dǎo)作用，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，自己去探索。比如：XX年前我在小班的建構(gòu)區(qū)游戲時(shí)，往往會(huì)說(shuō)：“來(lái)，今天我們來(lái)搭一座房子吧！”可是幼兒確愛(ài)理不理，不怎么感興趣。現(xiàn)在我會(huì)在小班建構(gòu)區(qū)里投放了一個(gè)小熊，然后我會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)小朋友們會(huì)說(shuō)，這是給小熊搭的房子、這是給小熊搭得小汽車等等。

教師的工作是平凡的，幼兒教師的工作更是默默無(wú)聞的，但是當(dāng)我們用整顆愛(ài)心去愛(ài)孩子們的時(shí)候，才能領(lǐng)悟到幼兒教師工作的偉大；只有我們把自己當(dāng)成孩子?jì)寢尩臅r(shí)候，才能體會(huì)到幼兒教師工作給我們帶來(lái)的幸福和快樂(lè)。讀完這本書(shū)后我的教育教學(xué)理論有所提高，我還學(xué)到許許多多的教育教學(xué)方法。以上是我讀完《幼兒園教育指導(dǎo)綱要解讀》的一點(diǎn)點(diǎn)心得，今后我將要努力落實(shí)到自己的教學(xué)中去。

幼兒園讀書(shū)心得 篇7

在參觀了某某幼兒園的教育活動(dòng)后，我深受啟發(fā)。這次觀摩經(jīng)歷讓我深深感受到了幼兒園教育的重要性以及如何通過(guò)合適的教育活動(dòng)來(lái)促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。進(jìn)入幼兒園的大門，我首先看到的是幼兒們整齊而充滿活力的隊(duì)形。他們分為不同的班級(jí)，每個(gè)班級(jí)都有自己的集體活動(dòng)時(shí)間。幼兒們穿著統(tǒng)一的校服，踏著整齊的節(jié)奏，有序地進(jìn)行活動(dòng)。這種健康、積極的集體氛圍讓我感到十分羨慕。在觀摩課堂時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒園教育注重培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和社交能力。課堂上有各種各樣的玩具和教具，讓幼兒通過(guò)親身動(dòng)手的方式來(lái)學(xué)習(xí)。我看到幼兒們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下用積木搭成不同的形狀，或者用色彩鮮艷的繪畫(huà)工具創(chuàng)作自己的作品。他們不僅學(xué)會(huì)了如何正確地使用工具，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和想象力。而在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，幼兒們互相合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力。除了課堂教育活動(dòng)，幼兒園還注重生活教育。我看到幼兒們?cè)谖绮蜁r(shí)間有著良好的飲食習(xí)慣和文明的餐桌禮儀。老師們耐心教導(dǎo)每個(gè)幼兒如何使用餐具，包括如何正確使用筷子、如何獨(dú)立自主地盛飯。幼兒們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中，享受著自己動(dòng)手做好的美食，養(yǎng)成了良好的吃飯習(xí)慣。同時(shí)，我還觀察到幼兒們參與各類戶外活動(dòng)的情景。他們?cè)趯挸髁恋牟賵?chǎng)上奔跑、跳躍，盡情發(fā)泄自己的精力。幼兒們也積極參與各種游戲，例如捉迷藏、跳房子等。這些活動(dòng)不僅鍛煉了幼兒的身體，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在觀摩過(guò)程中，我也注意到了幼兒園教師的角色和教學(xué)方式。他們既是嚴(yán)厲的管理者，也是慈祥的伙伴。他們鼓勵(lì)幼兒們自由探索和學(xué)習(xí)，同時(shí)也給予他們必要的指導(dǎo)和糾正。教師們非常注重培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和自主性，讓他們充分發(fā)揮自己的能力，并將這些能力運(yùn)用到實(shí)際的生活中去?？偟膩?lái)說(shuō)，參觀這次幼兒園教育活動(dòng)讓我充分認(rèn)識(shí)到了幼兒園教育的重要性。這里不僅是兒童的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，也是他們成長(zhǎng)的搖籃。通過(guò)豐富多樣的教育活動(dòng)，幼兒們得以全面發(fā)展自己的身心素質(zhì)。幼兒園教育的精髓在于培養(yǎng)孩子們的興趣和好奇心，讓他們?cè)谟淇斓挠螒蚝突顒?dòng)中得到啟迪。我相信只有這樣，才能真正激發(fā)幼兒們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，讓他們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)。通過(guò)這次觀摩，我對(duì)幼兒園教育的理解和認(rèn)知得到了進(jìn)一步提高。作為一名教育工作者，我將從幼兒園教育活動(dòng)中吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)方法和知識(shí)體系，為孩子們提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，我也將向更多的人傳遞幼兒園教育的重要性，推動(dòng)教育理念的廣泛普及和運(yùn)用。相信通過(guò)我們的共同努力，孩子們的未來(lái)將更加美好。

幼兒園讀書(shū)心得 篇8

《幼兒園數(shù)學(xué)教育》讀后感（一）

幼兒園讀書(shū)心得 篇9

61歲。端午節(jié)前夕，我很幸運(yùn)能成為家長(zhǎng)的代表之一。我來(lái)到兒子的幼兒園，跟著五班的師生一起過(guò)節(jié)，花了三個(gè)超級(jí)快樂(lè)的小時(shí)——180秒，每一秒都被老師的愛(ài)和孩子的快樂(lè)感染！

在園中，我們觀看了中五班老師帶領(lǐng)孩子們做早操、手工活動(dòng)“包粽子”、體育游戲“傳籃球”、集體游戲“地雷爆炸”等幾個(gè)非常有趣的環(huán)節(jié)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)，晨練。

八點(diǎn)半我準(zhǔn)時(shí)進(jìn)園，中班的師生們?cè)缫言诓賵?chǎng)集中。男孩和女孩被分組。伴隨著歡快的節(jié)奏，他們舒展著四肢，揮動(dòng)著可愛(ài)的身體，認(rèn)真地做著節(jié)奏練習(xí)和杠鈴練習(xí)。中五班的孩子們，排在隊(duì)伍前面的都比較遵守紀(jì)律，目不轉(zhuǎn)睛看著老師，動(dòng)作非常到位，而后面的幾個(gè)男孩子就比較淘氣，嘻嘻哈哈地不時(shí)自編自演“獨(dú)創(chuàng)武功”。

第二個(gè)環(huán)節(jié)，手工戶外活動(dòng)“包粽子”。

晨練結(jié)束后，細(xì)心的老師安排孩子們洗手、喝奶、喝水，及時(shí)補(bǔ)充水分和能量。休息片刻，老師們就把桌椅都搬到樹(shù)蔭下，開(kāi)始 “包粽子”。

每個(gè)小朋友都分到彩色的寬紙條，穿粽子的紅繩和串珠，還有亮晶晶的裝飾貼。手巧的孩子們很快就包了紙餃子，不擅長(zhǎng)折紙的孩子們?cè)诶蠋煹膸椭峦瓿闪俗鳂I(yè)。貼“亮鉆”是孩子們的最愛(ài)，男孩女孩都喜歡把自己的粽子貼的閃閃發(fā)光，爭(zhēng)著搶著問(wèn)老師要更多的貼片。

最搞笑的是鴨蛋、東東和貝爾，桌子椅子都撤光了，其他寶貝們都提著“粽子”來(lái)找我們拍照了，他們還孜孜不倦地埋頭在草地里尋找遺落的“鉆石”~~~特別執(zhí)著！

這個(gè)看似不起眼的紙餃可以由創(chuàng)意無(wú)限的寶寶們玩！小姑娘們興高采烈地提著“粽子”來(lái)找我們照相，你一言我一語(yǔ)地說(shuō)自己手里橙色、紅色、綠色的紙粽子是橙子味、草莓味、西瓜味、蘋(píng)果味的。好幾個(gè)淘氣的小伙子，鉆到大滑梯下面，居然叫賣起來(lái)“賣粽子嘍，賣粽子嘍，誰(shuí)買我的粽子？

”完全是編劇高手??！我過(guò)去故意“詢價(jià)”：“你們的粽子多少錢??？

”小家伙們更來(lái)勁兒了，大聲喊著“我的一百塊錢一個(gè)！”、“我的一千塊錢！”、“我的一萬(wàn)塊錢！

”，韓珺小姑娘跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“阿姨，我的一塊錢一個(gè)！”我樂(lè)了：

“哈哈，還是女孩子的便宜?。∥屹I這個(gè)！”。

第三個(gè)環(huán)節(jié)，體育游戲“傳籃球“比賽。

手工活動(dòng)結(jié)束，老師們?cè)俅谓M織孩子們回班喝水，安靜了一小會(huì)兒，就開(kāi)始“傳籃球”游戲：李老師帶領(lǐng)男孩隊(duì)，許老師帶領(lǐng)女孩隊(duì)，每隊(duì)一個(gè)籃球，前面的隊(duì)員不許回頭，高舉兩臂向后傳遞籃球，最快把籃球從頭傳到尾的隊(duì)伍獲勝。

比賽開(kāi)始了，孩子們既緊張又興奮，老師們高喊：“加油，加油！”，三局兩勝，男孩隊(duì)技高一籌，最終歡呼勝利。我覺(jué)得這個(gè)游戲不僅鍛煉了孩子們的身體，也增強(qiáng)了他們的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。

第四個(gè)環(huán)節(jié)，“地雷爆炸”游戲。

第三次給寶貝們補(bǔ)充水分之后，三位老師搖身變成可愛(ài)的“孩子王”，陪孩子們玩起“地雷爆炸”的游戲。寶貝們參與這個(gè)游戲的熱情最高，老師說(shuō)“地雷”時(shí)不能動(dòng)，一說(shuō)“爆炸了”，就開(kāi)始捉小朋友。寶貝們聚集在“地雷”周圍故意做著各種稀奇古怪的動(dòng)作逗老師，“爆炸”之后又趕緊四散奔跑躲藏。

老師們盡情地陪著孩子們玩鬧，師生們滿院子跑得那叫一個(gè)開(kāi)心啊！在明媚的陽(yáng)光下，看到活潑天真的孩子們比陽(yáng)光更燦爛的笑臉，看到朝氣蓬勃的年輕美麗的矯師們生動(dòng)的身影，我不禁被無(wú)憂無(wú)慮的幸福感染和包圍~~~

最后一個(gè)環(huán)節(jié)，集體合影。

為了讓過(guò)于興奮的孩子們盡快集中照合影，聰明可愛(ài)的李老師使出“高招”：帶著孩子們?nèi)ブ形灏嗟幕ㄆ圆烧S瓜。然后，李老師很可笑地高舉著手里的兩根黃瓜，賣力地大叫“想品嘗黃瓜的寶貝們，快來(lái)排隊(duì)站好?。?/p>

”。呵呵，“誘敵戰(zhàn)術(shù)”成功！孩子們相當(dāng)配合地短時(shí)間內(nèi)就集中在一起，開(kāi)懷大笑地照了不少精彩的合影。

家長(zhǎng)代表的任務(wù)到此圓滿結(jié)束，全體小朋友都非常有禮貌地說(shuō)了“謝謝叔叔阿姨來(lái)給我們照相！叔叔阿姨，再見(jiàn)！”。

此次愉快的參觀活動(dòng)，首先，讓我充分感受到中五班的“快樂(lè)玩，有效學(xué)”頗有成效，老師們用心讓教育游戲化，游戲教育化，做孩子們游戲的真誠(chéng)玩伴，使孩子們?cè)谟螒蛑星袑?shí)體驗(yàn)了興趣感、自主感和勝任感，真的很棒！

其次，讓我覺(jué)得五班的三位老師真的很愛(ài)我們的每一個(gè)孩子！沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有正確的教育。只有愛(ài)孩子，我們才能理解他們；只有愛(ài)孩子，我們才能把他們的幸福和痛苦放在心里，幫助他們，引導(dǎo)他們快樂(lè)前進(jìn)！

我衷心感謝老師們的辛勤耕耘，讓我們的寶貝在幼兒園的時(shí)光充滿了歡樂(lè)和幸福，成為他們金色童年最美好的回憶！

星空讀書(shū)心得1000字匯總9篇

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請(qǐng)閱讀以下幼兒教師教育網(wǎng)小編精心收集整理的星空讀書(shū)心得，當(dāng)我們因?yàn)槟承┦虑槎撵`受到震撼時(shí)。若是被觸動(dòng)了內(nèi)心，就可以寫(xiě)篇感言發(fā)表想法，感言可以更好的幫助我們表達(dá)情感，一篇優(yōu)秀的感言究竟該怎么寫(xiě)呢？相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

星空讀書(shū)心得(篇1)

《星空》的導(dǎo)演林書(shū)宇，臺(tái)灣導(dǎo)演。

影片故事情節(jié)的展開(kāi)，我也進(jìn)入了童話般的世界，好像回到了少年時(shí)代，那種清純的感覺(jué)，懵懂的愛(ài)情，就像新釀的葡萄酒，甘醇自然。徐嬌演繹的內(nèi)心孤獨(dú)的少女小美，在遇到了心儀的少年之后，懵懵懂懂的初戀就在她的內(nèi)心爆發(fā)。當(dāng)她們乘坐森林小火車尋找爺爺小屋的時(shí)候，仿佛坐上了開(kāi)向童話世界的小火車，童話般的畫(huà)面唯美動(dòng)人。這種感覺(jué)真的只有小時(shí)候才能找到，太純潔了。呵呵我的小時(shí)候沒(méi)有這么好的經(jīng)歷。那會(huì)兒都被老師們壓抑著，除了學(xué)習(xí)，哪敢有其他的想法。人的思維固定在學(xué)校老師的壓迫下了。在美好的年齡下，沒(méi)有留下太多的美好的事。其實(shí)這就是最可悲的事，幸福有時(shí)候就算是曾經(jīng)擁有都會(huì)是美好的。

本片看我的稀里嘩啦的流淚，小杰搬家之后，小美的心里留下了和小杰的美好夏天，那種美好一直就是她長(zhǎng)大的源泉。直到小美長(zhǎng)大了，到了結(jié)婚的年齡，她在巴黎的一個(gè)小畫(huà)廊里看到了每幅畫(huà)里都缺少了一片拼圖，這種好奇促使他繼續(xù)看了下去，發(fā)現(xiàn)那副和他家一摸一樣的星空拼圖，少的就是那塊小杰送給她的那塊。

這時(shí)候，濕潤(rùn)了雙眼的桂綸鎂，就一直看著這幅星空的拼圖，內(nèi)心以往的情感全部迸發(fā)出來(lái)了。淚不停的流，這時(shí)候在樓下聽(tīng)到樓上有顧客光臨的聲音的一個(gè)青年男子在上樓梯說(shuō)了句話。這時(shí)的桂綸鎂（小美青年版）哭的更厲害了。多年未見(jiàn)的故人即將重逢。誰(shuí)抵擋得了。這時(shí)片尾曲，五月天的《星空》就開(kāi)始放了。在結(jié)尾的時(shí)候，在場(chǎng)的人都哭的稀里嘩啦的，都在擦淚。是個(gè)年輕人就控制不住了。電影院雖然只有3個(gè)男的，一個(gè)女的，大家都哭的特動(dòng)情，和電影里相比也不差到哪里。如果你童年有過(guò)什么美好的事，會(huì)被帶出來(lái)，如果沒(méi)有的話，你看過(guò)電影之后，就想好像你自己把電影里的這段過(guò)程當(dāng)成了自己的童年美好的記憶。片尾音樂(lè)帶著歌詞，看著歌詞聽(tīng)著曲子，更加抑制不住自己內(nèi)心的感情。發(fā)大水了，洶涌而出的淚水，誰(shuí)也擋不住。

真美，永遠(yuǎn)留存。

星空讀書(shū)心得(篇2)

這個(gè)星期我觀看了《仰望星空》這部讓我期待了很久的人物傳記電影，看完之后，給我?guī)?lái)了很大的收獲，也給我留下了深深的思考，同時(shí)也為我懵懂的青春勾上了一筆不一樣的色彩。

《仰望星空?！分饕藻X學(xué)森的一生為主線，向我們展現(xiàn)了一個(gè)天才愛(ài)國(guó)科學(xué)家的成長(zhǎng)歷程，錢學(xué)森，人類航天科技的重要和主要奠基人之一，被譽(yù)為“中國(guó)航天之父”、“火箭之王”等稱號(hào)。

1905年，新中國(guó)剛成立不久，錢學(xué)森便想回國(guó)投入新中國(guó)的建設(shè)，不料立即遭到美國(guó)政府阻攔，美國(guó)軍方負(fù)責(zé)航空導(dǎo)彈研發(fā)項(xiàng)目的高級(jí)將領(lǐng)更是放言：“錢學(xué)森一個(gè)人頂?shù)蒙衔鍌€(gè)師的兵力，我寧愿把他斃了也不放他回國(guó)。”面對(duì)這樣挑釁的話語(yǔ)，錢學(xué)森屈服了嗎？不，他沒(méi)有屈服！而是和他們做起了斗爭(zhēng)，在長(zhǎng)達(dá)五年的軟禁與監(jiān)視后，通過(guò)錢學(xué)森個(gè)人的智慧與中國(guó)外交的努力，錢學(xué)森終于重新投入中國(guó)的懷抱。我們看到了什么？一個(gè)鐵骨錚錚、處處為人民、為國(guó)家著想的愛(ài)國(guó)科學(xué)家，正是因?yàn)樗倪@一份深深的愛(ài)國(guó)情懷，所以，他做到了，做到了放棄在美國(guó)的榮華富貴、做到了軟件五年仍不屈服，做到了寧愿回到剛起步、落后的中國(guó)。他的這份堅(jiān)持、這份愛(ài)國(guó)之情，值得所有的人為他喝彩、為他自豪。

電影里有一個(gè)讓我不能忘卻的鏡頭：火箭發(fā)射以后，從天空掉下來(lái)，面對(duì)這樣一次失敗，周圍的科學(xué)家都很沮喪，這時(shí)候，錢學(xué)森走過(guò)來(lái)，臉上有著與他們截然不同的表情微笑，并且對(duì)他們說(shuō)了一句話：“今天，導(dǎo)彈從天上掉下來(lái)，那我們就在發(fā)射上去?！笨吹竭@里時(shí)，我開(kāi)始反思了，平常我們遇到一點(diǎn)小失敗、小挫折，就要死不活的、沮喪、頹廢，試問(wèn)有誰(shuí)能做到像錢學(xué)森一樣，在失敗面前依舊自信、樂(lè)觀。才能固然重要，而樂(lè)觀也是必不可少的。正是因?yàn)樗龅搅藰?lè)觀面對(duì)失敗，所以他成功了，我們卻還在原地。微笑面對(duì)失敗，終有一天，必然會(huì)成功。面對(duì)挫折永不放棄，樂(lè)觀面對(duì)挫折，理想才會(huì)有實(shí)現(xiàn)的可能！

不得不說(shuō)，這部電影真的給我?guī)?lái)了很深的震撼與感觸，它猶如我生命中最令我終身難忘受益匪淺的課，看似一個(gè)科學(xué)家的成長(zhǎng)歷程，卻貼近我們每個(gè)人的生活，他的身上，有著很多值得我們發(fā)揚(yáng)與傳承的品質(zhì)：愛(ài)國(guó)、樂(lè)觀、胸懷大志、堅(jiān)持、自信……錢學(xué)森，我們中國(guó)的驕傲，同時(shí)，也因?yàn)樗屛覀儗W(xué)到了積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，樂(lè)觀面對(duì)生活，理想才會(huì)有實(shí)現(xiàn)的可能！

星空讀書(shū)心得(篇3)

這是畢淑敏老師今年新出版的散文集，對(duì)于我這個(gè)老讀者來(lái)說(shuō)，能看到畢老師以前未曾發(fā)表的散文真是由衷的歡喜。隨書(shū)還附贈(zèng)了一個(gè)話劇劇本《心理游戲》，故事的情節(jié)并不驚險(xiǎn)復(fù)雜，但是故事的含義卻一如既往的深遠(yuǎn)，我也透過(guò)它看到了畢老師對(duì)于相關(guān)事情的看法。

首先，我很喜歡這本正書(shū)的書(shū)名《星光下的靈魂》，畢老師說(shuō)過(guò)：可以讓人提升智慧的兩種方法，一是思考自己的人生意義，二是仰望星空，以明人類的渺小。那么在星空下審視自己的靈魂，應(yīng)該會(huì)更具有一種清澈與洞明吧？星光，是我從兒時(shí)就喜愛(ài)的風(fēng)景，那時(shí)，喜歡在院子里、屋頂上望著星空，把自己的心思分派給一個(gè)又一個(gè)星星，心思不夠時(shí)就自己巧立名目?？涩F(xiàn)在已經(jīng)看不到什么星光了，家里街道上的路燈一個(gè)一個(gè)的被點(diǎn)亮，望著亮如剛進(jìn)黃昏的馬路，心里是高興的：這樣晚歸家的人會(huì)安全許多?？梢裁獠涣私z絲的遺憾，那或桔黃或蒼白的光也向上映著夜空，有時(shí)天空中還有幾道激光燈束仿佛一支支長(zhǎng)長(zhǎng)的匕首在那里揮舞，好像要?jiǎng)澠七@墨藍(lán)色的天幕。不夜城是挺美的，可是夜夜不夜，心不會(huì)累嗎？

人類的物質(zhì)發(fā)展是必要的，但是完全依賴物質(zhì)發(fā)展來(lái)提高人生的質(zhì)量是不可能的，人類的力量再大，也無(wú)法大過(guò)自然規(guī)律，我們所有的探索努力都只是在發(fā)現(xiàn)大自然的規(guī)律，以便更好的適應(yīng)它，換得人類更好的生存。現(xiàn)在已經(jīng)不怎么仰望星空了，因?yàn)橹揽床灰?jiàn)，也許只有全區(qū)停電的時(shí)候，才有機(jī)會(huì)探望一下那天上人間之隔的星星朋友們。

話歸正題，書(shū)的內(nèi)容共為十一個(gè)主題，分別是：“自由、美、放下、愛(ài)、快感、大我、潛意識(shí)、入世、苦難、堅(jiān)守、開(kāi)悟”，這每一個(gè)主題對(duì)于個(gè)人和整個(gè)人類來(lái)說(shuō)都是重要的，我們每個(gè)人都有必要在人生旅途上覓得屬于自己的答案。書(shū)里只是表達(dá)了畢老師個(gè)人的觀點(diǎn)，做為一個(gè)一路走來(lái)，又已走了很遠(yuǎn)，走的很認(rèn)真的人生旅者來(lái)說(shuō)，她的每一個(gè)腳步都是踏實(shí)有力的，當(dāng)然也會(huì)有跌倒的時(shí)候，但跌倒的痛苦若會(huì)轉(zhuǎn)化為思痛的力量，也是一種前進(jìn)。這就是人生道路的特點(diǎn)，它不會(huì)像身體受到腳和腿的物理限制，心靈的傷只要自己敢正視，敢接納，敢忘記，就沒(méi)有人可以阻擋靈魂的穩(wěn)健向前，這也是為什么現(xiàn)實(shí)中“身殘志可堅(jiān)”的原因，苦難的大小以及是否可以跨越，全是自己做主的。有些人會(huì)說(shuō)：真的很痛，真的無(wú)法忘記，真的無(wú)法不恨，如果你敢往根上尋覓原因，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這大多是自憐的結(jié)果，我們太多于心疼自己，有太多的放不下與舍不得。

人類的迷茫與恐懼也是可以繼承的，我們從父輩恐懼的眼神中，理解并認(rèn)定恐懼的范圍，若是可以認(rèn)真的思考畢老師以上的這十一個(gè)主題，那么恐懼這塊黑幕便有可能被劃破，而透露出人生的一線光明。有時(shí)候看清自己的真相也是很痛苦的，可是真相就是真相，它可以被暫時(shí)掩蓋，但依舊存在著并發(fā)揮著不可忽視的作用，所以在重要、危急或心智慌亂時(shí)，我們常常會(huì)有一些自己都不理解的行為，這也許就是人們常說(shuō)的“不自覺(jué)”的情況，呵呵，它有可能就是那個(gè)人們?cè)噲D掩蓋的真實(shí)的自己做的反應(yīng)呢！

每個(gè)人都有認(rèn)識(shí)自己、接納自己的責(zé)任！說(shuō)是責(zé)任，是因?yàn)檫@樣做了以后才會(huì)正確的愛(ài)自己，一個(gè)懂得正確愛(ài)自己的人才能正確的愛(ài)別人，愛(ài)周圍，愛(ài)世界。（關(guān)于人為什么只有先正確愛(ài)自己，才會(huì)正確愛(ài)別人這一點(diǎn)，我想了很久，迷惑了很久，因?yàn)槲也粣?ài)自己，我卻認(rèn)為自己認(rèn)真的愛(ài)著身邊的人！如今才發(fā)現(xiàn)，不會(huì)愛(ài)自己，真的不會(huì)愛(ài)別人！不信？你能回答：愛(ài)是什么嗎？）

愿畢淑敏老師的書(shū)可以成為指向月亮的又一只堅(jiān)定的手，讓我們都可以覓得自己的月亮。

也愿畢阿姨身體健康、身體健康、再身體健康！呵呵！

星空讀書(shū)心得(篇4)

用大半天的時(shí)間一口氣讀完桐華的夢(mèng)幻愛(ài)情小說(shuō)《那片星空那片?！?，眼睛有些痛，甚至還有些濕潤(rùn)，沒(méi)錯(cuò)，其實(shí)我是被感動(dòng)了。這之前我是不看這種網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的，之所以會(huì)借這本書(shū)看，一開(kāi)始完全是被它的封面所吸引：淡藍(lán)的大海，大海上的許愿瓶，許愿瓶里的小島和布滿星星的天空，多么夢(mèng)幻的場(chǎng)景，這樣場(chǎng)景里的愛(ài)情一定也是很美好的吧。帶著這樣的幾分期待打開(kāi)了這本書(shū)。

故事是第一人稱的方式敘述的，從女主人公沈螺在海島上的小院開(kāi)始，首先是沈螺救了一個(gè)穿著奇怪、暈倒在她家門前的男人。我們的男主人公吳居藍(lán)就是以這樣不同尋常的方式出現(xiàn)的，而書(shū)中的各種懸念和疑惑也就從此拉開(kāi)了序幕。沈螺在和吳居藍(lán)的相處中，慢慢發(fā)現(xiàn)了他的各種不同，會(huì)書(shū)法，會(huì)武功，會(huì)捕魚(yú)，會(huì)醫(yī)術(shù)，但卻不懂手機(jī)不會(huì)電腦，讀到這兒，已經(jīng)猜到了這又是穿越，可實(shí)在是太想解開(kāi)心中的疑惑，于是不停的看了下去。很自然的，沈螺愛(ài)上了這個(gè)集萬(wàn)千技藝于一身的男人，并且大膽的向他表白，雖然被拒絕仍然不放棄，終于吳居藍(lán)慢慢的被融化，對(duì)沈螺許下了月圓之約，但是沈螺并沒(méi)有得到他想要的答案，而是接連又發(fā)生了很多意想不到的的事情，也把故事慢慢推向高潮，吳居藍(lán)的身份也逐漸被解開(kāi)，他竟然是人魚(yú)，是已經(jīng)活了千年的美男魚(yú)。人魚(yú)相戀注定不會(huì)順利，各種壞人相繼來(lái)?yè)v亂，可最終沈螺沒(méi)有放棄對(duì)吳居藍(lán)的愛(ài)，哪怕是失去她的生命，而吳居藍(lán)也深深的愛(ài)上了這個(gè)善良單純又傻氣的姑娘，哪怕是要忍受失去人魚(yú)靈珠而帶來(lái)的巨大痛苦也要保全沈螺。最終結(jié)局不錯(cuò)，有情人終成眷屬。用彼此的心換來(lái)的愛(ài)情當(dāng)然值得所有人的祝福。

雖然知道這只是一種幻想中的愛(ài)情，但是仍然被深深感動(dòng)。因?yàn)閻?ài)情，沈螺堅(jiān)守壓力而不改初心；因?yàn)閻?ài)情，吳居藍(lán)可以為了沈螺而放棄生命的靈魂之珠。

現(xiàn)實(shí)中的我們不可能擁有這樣夢(mèng)幻純美的愛(ài)情，但是卻一定有曾經(jīng)出現(xiàn)在我們生命里的給了我們愛(ài)和感動(dòng)的人，也許那短暫的相遇就如同燦爛星空中的流星一樣一劃而過(guò)，但這曾經(jīng)的相遇卻是我們值得用一生去回味的幸福。

星空讀書(shū)心得(篇5)

比科學(xué)故事更重要的，是科學(xué)精神。

康德說(shuō)：有兩件事物我愈是思考愈覺(jué)神奇，心中也愈充滿敬畏，那就是我頭頂上的星空與我內(nèi)心的道德準(zhǔn)則。

一本薄薄的書(shū)卻把近千年的天文學(xué)知識(shí)講的如此生動(dòng)，讓人讀來(lái)大呼過(guò)癮。前幾章簡(jiǎn)單介紹古代天文學(xué)對(duì)于廣袤無(wú)際的認(rèn)識(shí)。哥白尼的日心說(shuō)向統(tǒng)治人類思想近1500的托勒密地心說(shuō)發(fā)動(dòng)挑戰(zhàn)，開(kāi)普勒使日心說(shuō)深入人心，當(dāng)然他留給我們的“開(kāi)普勒三定律”依然是無(wú)價(jià)的財(cái)富。當(dāng)然伽利略、牛頓、哈勃等等的成就也是在人類長(zhǎng)河中影映生輝?，F(xiàn)在我們都知道：太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心，并非宇宙的中心。

天文學(xué)第一問(wèn)題：日地距離，困擾著多少代人；太陽(yáng)系八大行星的發(fā)現(xiàn)過(guò)程同樣充滿痛苦；宇宙的尺度也是如此。關(guān)于宇宙的奧秘：宇宙的起點(diǎn)開(kāi)始于大爆炸，宇宙的最終命運(yùn)主要觀點(diǎn)分為熱寂說(shuō)和大撕裂說(shuō)。目前宇宙是在加速膨脹的，并不是人們一直認(rèn)為的在減速并趨于穩(wěn)定。20世紀(jì)射電天文學(xué)四大發(fā)現(xiàn)：

1、宇宙微波背景輻射，2、星際有機(jī)分子，3、類星體，4、脈沖星。

兩朵烏云

關(guān)于暗物質(zhì)與暗能量：19世紀(jì)的最后一天，歐洲著名的科學(xué)家歡聚一堂。會(huì)上，英國(guó)著名物理學(xué)家威廉.湯姆生（即開(kāi)爾文男爵）發(fā)表了新年祝詞。他在回顧物理學(xué)所取得的偉大成就時(shí)說(shuō)，物理大廈已經(jīng)落成，所剩只是一些修飾工作。同時(shí)，他在展望20世紀(jì)物理學(xué)前景時(shí)，卻若有所思地講道：“動(dòng)力理論肯定了熱和光是運(yùn)動(dòng)的兩種方式，現(xiàn)在，它的美麗而晴朗的天空卻被兩朵烏云籠罩了，”“第一朵烏云出現(xiàn)在光的波動(dòng)理論上，”“第二朵烏云出現(xiàn)在關(guān)于能量均分的麥克斯韋-玻爾茲曼理論上。威廉.湯姆生在1900年4月曾發(fā)表過(guò)題為《19世紀(jì)熱和光的動(dòng)力學(xué)理論上空的烏云》的文章。他所說(shuō)的第一朵烏云，主要是指邁克爾遜-莫雷實(shí)驗(yàn)結(jié)果和以太漂移說(shuō)相矛盾；他所說(shuō)的第二朵烏云，主要是指熱學(xué)中的能量均分定則在氣體比熱以及熱輻射能譜的理論解釋中得出與實(shí)驗(yàn)不等的結(jié)果，其中尤以黑體輻射理論出現(xiàn)的“紫外災(zāi)難”最為突出。開(kāi)爾文是19世紀(jì)英國(guó)杰出的理論物理和實(shí)驗(yàn)物理學(xué)家，是一位頗有影響的物理學(xué)權(quán)威，他的說(shuō)法道出了物理學(xué)發(fā)展到19世紀(jì)末期的基本狀況，反映了當(dāng)時(shí)物理學(xué)界的主要思潮。

這個(gè)問(wèn)題至今仍在困擾著我們。

月球究竟是怎么形成的？太陽(yáng)的磁暴是怎么產(chǎn)生的？太陽(yáng)系的這種結(jié)構(gòu)在宇宙中是特殊的嗎？太陽(yáng)系中除了地球之外，還有孕育生命的地方嗎？木衛(wèi)二的海洋中有生命嗎？彗星到底來(lái)自哪里？奧爾特星云是怎么形成的？是否還有未發(fā)現(xiàn)的大行星……從太陽(yáng)系向外擴(kuò)展到銀河系，我們想知道的事情就更多了：銀河系中到底有多少宜居行星？地球之外還有智慧文明的存在嗎？是什么力量在推動(dòng)著銀河系自轉(zhuǎn)并形成一個(gè)漩渦狀？銀河系的中心是不是真的有一顆超大質(zhì)量的黑洞？還有沒(méi)有更好的證據(jù)？黑洞的視界之內(nèi)到底是怎樣的……再?gòu)你y河系擴(kuò)展到整個(gè)宇宙，更多的未解之謎等待著人類破解：暗物質(zhì)到底是什么？暗能量又是怎么產(chǎn)生的？伽馬射線暴是怎么產(chǎn)生的？星系與星系之間的空間真的是完全空曠的嗎？流浪行星是不是大量存在？為什么有的星系光度學(xué)質(zhì)量與動(dòng)力學(xué)質(zhì)量大多數(shù)不相等但有些又相等呢？蟲(chóng)洞是真實(shí)存在的天體嗎？宇宙大爆炸的原因是什么？宇宙將會(huì)怎樣終結(jié)？平行宇宙到底存不存在……

我們做學(xué)問(wèn)一定要對(duì)事物保持好奇心，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。

20xx年11月18日晴巨冷

星空讀書(shū)心得(篇6)

看了林書(shū)宇導(dǎo)演所拍攝電影《星空》后，我便對(duì)這神秘而又美麗的星空充滿了向往。

晚上，搖曳的樹(shù)影生出幾許寒意，抬頭望，月色正朦朧。

其實(shí)，我一直認(rèn)為在這大城市中，隔著渾濁的空氣，是看不到多少星星的，但，我錯(cuò)了。

起先，一下子看到了月亮旁邊的星光璀璨，大概有六七顆吧，雖然一眼望去，比月亮小了許多，但也無(wú)可否認(rèn)是美麗的。

過(guò)了一會(huì)兒，脖子酸了，我也在亮一點(diǎn)，大一點(diǎn)的星星旁，又看到了許多顆星光黯淡的，稍小一點(diǎn)的星星。它們像是無(wú)數(shù)棋子般布在這黑幕之上，雖亂無(wú)章法，卻隱言著一種說(shuō)不出的美，一種盡心動(dòng)魄仿佛能攝走人心的美。

漸漸地，我把幾顆大星，數(shù)顆小星連在一起，成了一根樹(shù)枝。我伸手描繪著它的輪廓，好像眼前是一株白楊，那根粗壯的樹(shù)枝正是它最頂端的分叉。

我睜大了眼睛，直到略感酸澀，我已描繪出各種動(dòng)物植物，山巒河流，組成一幅氣勢(shì)磅礴的山水圖，講述著一個(gè)古老的故事……

我把目光移向更遠(yuǎn)處，那兒，也密密麻麻地布滿了無(wú)數(shù)或明或暗的星，訴說(shuō)著一個(gè)又一個(gè)古老的故事。我努力踮起腳尖，伸長(zhǎng)脖子，我想要看得更遠(yuǎn)!可最終，視線消失在一片屋頂之中。猛然收回視線，我悴不及防地發(fā)現(xiàn)，身在一個(gè)狹窄的小陽(yáng)臺(tái)的我，被星星帶到了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，很大很大的世界中。

這些星星注視著我們多久了？一千年？還是一萬(wàn)年？又有多少人發(fā)現(xiàn)了它們無(wú)窮的魅力及蘊(yùn)含著的奧秘？

誠(chéng)如《星空》中謝欣美所說(shuō)：“當(dāng)我一個(gè)人孤獨(dú)時(shí)，抬頭看星星，就會(huì)發(fā)現(xiàn)世界好大好大。”

仰望星空的我，一下子懂得了許多。

星空讀書(shū)心得(篇7)

最近我讀了一本書(shū)，書(shū)的名字叫做《星空》。它講述了各個(gè)天區(qū)的星座和每個(gè)月份可以看見(jiàn)的星座，以及一些星空的知識(shí)。其中我最感興趣的是恒星類型的這一部分。

恒星類型介紹了恒星光譜、恒星的顏色和亮度等七方面的知識(shí)。同時(shí)運(yùn)用多張圖片形象地解釋了O至M型恒星的顏色區(qū)別，以及各種恒星之間的大小比例。

再來(lái)看看天區(qū)部分的內(nèi)容。這本書(shū)假想在地球外面有著一個(gè)天球，并將肉眼可見(jiàn)的星星印在上面，把它分成6個(gè)區(qū)域來(lái)分別介紹，這6個(gè)區(qū)域分別是北極天區(qū)、南極天區(qū)和4個(gè)赤道天區(qū)。其中介紹每個(gè)天區(qū)的時(shí)候，左邊是一張肉眼可以看到的圖片，右邊則是一張清楚的星座圖。星座圖中把星星的亮度分為-1至6等7個(gè)等級(jí)，數(shù)值越小就代表星星越亮，并用各種符號(hào)標(biāo)出了各種天體的位置。

接下來(lái)講一講每月星空指南。星空指南的每個(gè)月都分為北半球和南半球來(lái)介紹，每部分都附有一張帶方向標(biāo)識(shí)的星座圖，同時(shí)旁邊還附有其中幾個(gè)星座的介紹。如果你想知道今天晚上自己可以看見(jiàn)哪些星座，看這部分就對(duì)了。

然后，我們來(lái)看一看星空知識(shí)。星空知識(shí)一共有恒星的一生、恒星類型、恒星測(cè)量、太空星云等十二部分。星空知識(shí)中安插了許許多多的圖片，靠圖片來(lái)解釋各種復(fù)雜的知識(shí)。同時(shí)，每一部分還介紹了一個(gè)對(duì)天文學(xué)有偉大貢獻(xiàn)的天文學(xué)家。

星空是斑斕多姿的，相信你看過(guò)這本書(shū)后，也會(huì)更加喜歡天上那些美麗的星星！

星空讀書(shū)心得(篇8)

我個(gè)人比較偏愛(ài)臺(tái)灣小清新的電影，對(duì)這部《星空》印象深刻。影片改編自幾米的同名繪本《星空》。同繪本所呈現(xiàn)出來(lái)的唯美氣氛一樣，整部電影也運(yùn)用了大量鮮艷的色彩為觀影者搭建了一個(gè)夢(mèng)幻的世界。相對(duì)于劇情片，電影的故事情節(jié)相對(duì)單薄，只有一條主線的敘事方式也簡(jiǎn)單平淡。電影描繪了一個(gè)13歲女孩的世界，盡管生活中父母離婚的陰霾如影隨形，生活時(shí)常不如意，但在女孩的幻想世界中，一切卻依舊是五彩斑斕的。導(dǎo)演用甜美的顏色營(yíng)造了一個(gè)美好的世界，卻在講述一個(gè)初中女生最寂寞的一段過(guò)去，本質(zhì)上講述的卻是一次心靈的成長(zhǎng)對(duì)主角如是，對(duì)觀影者如是。

除了電影旁白，電影中大量運(yùn)用隱喻的方法去展示女孩的內(nèi)心世界，這些隱喻的基礎(chǔ)載體就是小女孩在拼的星空拼圖。丟失的那片拼圖代表了她不完整的世界，那個(gè)幾乎從爺爺去世開(kāi)始就動(dòng)蕩不安的世界。而電影后面女孩發(fā)燒時(shí)生活畫(huà)面如拼圖般崩塌的場(chǎng)景，實(shí)際上也象征了女孩家庭的變故對(duì)她產(chǎn)生的不良影響。值得一提的是，在面對(duì)父母離婚的問(wèn)題時(shí)，主角小美一直表現(xiàn)的很平靜，但她在那些破碎的拼圖前面卻失聲痛哭，其實(shí)這也是對(duì)于生活中變故出現(xiàn)壓抑后的釋放而已。對(duì)于這樣的隱喻，很多人認(rèn)為過(guò)于簡(jiǎn)單直接，其實(shí)這正是導(dǎo)演的本意。林書(shū)宇導(dǎo)演在接受采訪時(shí)，說(shuō)自己拍的是一部不把觀眾當(dāng)白癡的電影，這部電影和幾米的繪本一樣，面向的就是正在成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)生。他們懂得，才會(huì)感觸。

《星空》雖然有著夢(mèng)幻的色彩和主題，但同時(shí)也有著很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)色彩。導(dǎo)演在改編繪本的時(shí)候，也把繪本中單薄的人物形象豐富了起來(lái)。當(dāng)女主角發(fā)現(xiàn)拼圖少了一片后，翻箱倒柜歇斯底里的尋找拼圖，這種歇斯底里的表演方式是孩子對(duì)生活失落悲傷的發(fā)泄，常聞爾；在文具店偷東西緩解壓力的片段，更是每每出現(xiàn)在報(bào)紙上，都讓人唏噓不已。運(yùn)用這些貼近現(xiàn)實(shí)的情節(jié)，導(dǎo)演將繪本和生活本身聯(lián)系了起來(lái)，使得整個(gè)影片簡(jiǎn)單卻不平庸。

至于主人公小美和小杰的感情，不管把它理解為初戀還是友誼，都似乎有其深意。不可否認(rèn)兩個(gè)人是互相吸引的。當(dāng)這種吸引存在的時(shí)候，正面的能量會(huì)讓我們變得更好。他們聆聽(tīng)彼此，卸下心防，然后繼續(xù)完成自己未來(lái)的旅程。

與《失戀33天》不同，這種臺(tái)灣式的小清新缺少了來(lái)自于生活的祭奠。比起前者完完全全呈現(xiàn)出的人們真實(shí)的感情世界，正面直接；后者是在一個(gè)架空的環(huán)境中描述兩個(gè)初中生自我探索和救贖的過(guò)程。這種過(guò)程也許是緩慢的，沉悶的，好像電影的基調(diào)一樣，但過(guò)程本身卻是真實(shí)的，能引起共鳴的。這樣的電影不能說(shuō)完美，但至少是美好的。

林書(shū)宇導(dǎo)演說(shuō)這部電影如果能讓中學(xué)生勇敢的成長(zhǎng)，那它就成功了。其實(shí)成長(zhǎng)以后的我們，再去看曾經(jīng)的這段經(jīng)歷，也會(huì)觸及到心底最柔軟的地方。因?yàn)檫@、雖然不是每個(gè)人都能看到那樣美好的星空，但這卻是每個(gè)人都曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的，我們稱之為叫做青春的東西。

星空讀書(shū)心得(篇9)

內(nèi)容簡(jiǎn)介：這不是一本專業(yè)的美術(shù)書(shū)籍，也不是一本名畫(huà)鑒賞書(shū)。它記載了作者郭雅藍(lán)交織著歡笑和淚水的白領(lǐng)生涯中，遇到的與畫(huà)有關(guān)的故事。書(shū)中混合著活力和憂郁，明朗和冷清，讓無(wú)處慰藉的人生，通過(guò)圖畫(huà)得到療愈。

在梵高的星空下歲月流轉(zhuǎn)讀后感，來(lái)自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：很久沒(méi)有讀書(shū)，的確有很多年，再翻書(shū)已是虛過(guò)多年，人生的迷惑迷茫愈積愈多，求解不得，就自然而然的轉(zhuǎn)向書(shū)籍。憑著性子入囊這本韓國(guó)女“作家”“藝術(shù)家”郭雅藍(lán)寫(xiě)的書(shū)，初覺(jué)膚淺，細(xì)讀發(fā)現(xiàn)扣我心弦，怎么說(shuō)呢，書(shū)是人類的朋友這句話我的理解更深一層，不知是我的年歲到了這種境界還是其他什么的，書(shū)中前幾篇所描述的那種女白領(lǐng)的郁郁寡歡，人近三十的幽幽困惑，就像你的心靈伴侶和你一起共吐愁腸，她就在那里隨時(shí)傾聽(tīng)你的不快，同時(shí)又向你細(xì)細(xì)剖析她的內(nèi)心世界，兩人就這樣溝通交流。我從她那里明白了我的癥結(jié)所在，更直面來(lái)自社會(huì)家庭朋友和自己的很多問(wèn)題，人會(huì)有各種各樣的朋友，有時(shí)離你很近的朋友離心很遠(yuǎn)，離你很遠(yuǎn)的朋友離心很近，想要傾吐時(shí)要考慮到人家是否方便，是否要帶孩子做飯洗衣服，是否有和你聊天的心情，有時(shí)還要考慮到你自己是否方便，是否要family service,是否要補(bǔ)補(bǔ)睡眠強(qiáng)身健體，而現(xiàn)在，不論地鐵上公司里，隨時(shí)隨地，會(huì)有本書(shū)有個(gè)人陪你一起心靈共震，安撫熨平不安的情緒。

在梵高的星空下歲月流轉(zhuǎn)讀后感，來(lái)自卓越網(wǎng)上書(shū)店的網(wǎng)友：書(shū)中的語(yǔ)言不是亦舒那種詩(shī)般的唯美，也不是素黑那種禪理般的靜，而是有活力富有幽默感的現(xiàn)代語(yǔ)言，她讓人覺(jué)得那就是生活中的自己：忙碌的工作，暢快的友情、迷茫的愛(ài)情、平凡而又深沉的親情，堅(jiān)強(qiáng)又時(shí)而孤獨(dú)的自我，這些都是那么讓我們習(xí)以為常，而從作者的一篇篇的文章里卻閃出光芒，連同那些名畫(huà)，連同那些詩(shī)歌一起把屋子照亮，把我的心也照亮。

高中讀書(shū)心得系列

提高自己寫(xiě)作和思考能力的一種方法是不斷寫(xiě)心得體會(huì)。你知道一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的心得體會(huì)需要包含哪些方面嗎？在我的觀點(diǎn)中，“高中讀書(shū)心得”這篇文章非常值得注意和強(qiáng)烈推薦給您。請(qǐng)注意，這份資料僅供參考，具體操作需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行。

高中讀書(shū)心得 篇1

美國(guó)人很會(huì)拍傳記片和勵(lì)志片,比如《阿甘正傳》、《國(guó)王的演講》、《社交網(wǎng)絡(luò)》等,都讓人經(jīng)久難忘，深受啟迪。

當(dāng)我開(kāi)始觀看《成事在人》的時(shí)候,只是對(duì)它的名字有點(diǎn)感興趣,因?yàn)檫@與“謀事在人，成事在天”的中國(guó)式想法有點(diǎn)相悖;另外，看到主人公是前南非總統(tǒng)曼德拉時(shí)，讓我有了堅(jiān)持看下去的另外一個(gè)理由。慢慢的，這部電影卻是如此深深地吸引我。

這是一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，但是視角獨(dú)特，敘事細(xì)膩。電影圍繞著兩條線索展開(kāi)：一條是曼德拉與橄欖球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)皮納爾的交往，最終獲得1995年英式橄欖球世界冠軍，為新生的南氟內(nèi)民族的融合做出了巨大的貢獻(xiàn);另一條是更為有趣的曼德拉的黑人保鏢和白人保鏢之間的故事，將可能昨天還可能是敵人的白人保鏢留下來(lái)，顯示了曼德拉個(gè)人的勇氣和信念。兩隊(duì)保鏢從事著相同的工作，卻有著不同的經(jīng)歷和愛(ài)好，最終走向融合和理解，是南非民族和解的另一個(gè)縮影。

在觀看的過(guò)程中，我關(guān)心的是曼德拉的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。

第一，有一個(gè)明確的目標(biāo)，更要有一個(gè)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。建立一個(gè)消除種族隔閡的新南非，是曼德拉的理想和奮斗目標(biāo)。他選擇了一個(gè)相當(dāng)小的切口，將一支原來(lái)由白人組成的“白人的”橄欖球隊(duì)，變成“南非的”人民的球隊(duì)。相較于當(dāng)時(shí)南非面臨的失業(yè)、人口、經(jīng)濟(jì)和犯罪問(wèn)題，一支橄欖球隊(duì)的確是一個(gè)小問(wèn)題，但是這個(gè)小問(wèn)題卻是當(dāng)時(shí)南非種族隔離的標(biāo)志。曼德拉以他豁達(dá)與寬容的胸懷，平易與智慧的交流方式，最終把問(wèn)題解決。獲得世界冠軍，使得橄欖球成為南非人全民喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)了民族之間的和解。

我們?cè)陬I(lǐng)導(dǎo)自己的學(xué)校的時(shí)候，需要學(xué)習(xí)他的這種做法。從小處著手，但是這個(gè)小處需和文化有關(guān)，需和自己要解決的核心問(wèn)題有關(guān)。

第二，有著與民交往的愿望，還需有與人交往的技巧。記住每一個(gè)人的名字，關(guān)心他們的家人，這些是西方人交往平常事;選用一些詩(shī)、歌或名言警句，智慧地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也是一個(gè)不錯(cuò)的技巧。身為總統(tǒng)的曼德拉與普通公民的交往，應(yīng)該是民主的一個(gè)真實(shí)的側(cè)影。

我們?cè)谧约旱膶W(xué)校里，你也會(huì)常常走到學(xué)生和教師之間，但是如何展開(kāi)有效、有益的溝通，卻不是一件簡(jiǎn)單的事情。

高中讀書(shū)心得 篇2

我從淇水而過(guò)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了你。

你依偎在一個(gè)男子身旁，優(yōu)雅地邁上了船。坐在船頭，悠悠河風(fēng)吹不散你眼中的笑意。到了頓丘，你依依不舍地拉著他的手，鼓足勇氣紅著臉用力擁抱了他，口中念念有詞：“將子無(wú)怒，秋以為期?！?/p>

我打復(fù)關(guān)走過(guò)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)了你。

你一個(gè)瘦弱的女子，獨(dú)自來(lái)到殘?jiān)珨啾?，小心翼翼地爬上那倒塌的墻，伸長(zhǎng)了脖子焦急地望著，挑兮達(dá)兮，在垝垣兮，一日不見(jiàn)，如三月兮。

悄悄地，我來(lái)到你身旁。

沒(méi)有望見(jiàn)你那心上人，心中的失落使你落了淚；在淚光中，隱約看到了他的身影，掛淚的臉頰綻開(kāi)微笑。你用龜板占卜，用蓍草占卦，沒(méi)有絲毫的不吉利。

悄悄地，我躲在桑樹(shù)后。

那男子駕著喜慶的馬車來(lái)了，你幸福地帶上嫁妝登上馬車。那紅撲撲的臉恰似二月海棠，最是那一低頭的嬌羞。門外的桑樹(shù)枝繁葉茂，在風(fēng)的鼓舞下為你奏樂(lè)。馬車吱吱，桑樹(shù)沙沙，鈴兒叮叮，那絲絲情，濃濃意在空中輾轉(zhuǎn)成了歌。

時(shí)隔多年，我不經(jīng)意間路過(guò)你的窗外。

你的臉蒼白，你身形消瘦。我探頭望向你的閨房，冷寂凄清，景象蕭索。你顫抖著在泛黃的宣紙上寫(xiě)下：“于嗟鳩兮，無(wú)與士耽?！眱尚星鍦I淌下，泛開(kāi)了紙上的墨，心中的傷。

你似乎在凄苦的淚光中看見(jiàn)了我，眼中磨去了愛(ài)意，替之的是悔恨。你斷斷續(xù)續(xù)地向我訴苦楚，字字帶血，句句穿腸。你把美好生生撕裂開(kāi)，給世人深刻警示。美好的誓言經(jīng)歲月碾壓只剩蒼白的灰燼，“亦已焉哉?！蹦阈闹惺墙饷摵桶觥?/p>

我從淇水而過(guò)，想起你戀愛(ài)的甜蜜；

我打復(fù)關(guān)走過(guò)，想起你焦急的身影；

我從窗外經(jīng)過(guò)，想起你苦澀的淚光。

不知不覺(jué)中，我來(lái)到你家門外，門外的桑樹(shù)已老，一片片黃葉旋轉(zhuǎn)著跌落，門上的紅漆星星點(diǎn)點(diǎn)，一陣風(fēng)吹過(guò)，木門發(fā)出“吱呀”的哀嘆聲。

高中讀書(shū)心得 篇3

寒假中，我讀了一本書(shū)，書(shū)名叫《白象家族》。這本書(shū)的作者是沈石溪。

我讀完這本書(shū)，懂得了一個(gè)道理：如果你對(duì)動(dòng)物好的話，小動(dòng)物們就會(huì)成為你的朋友。一直陪在你的身邊，假如，你對(duì)這個(gè)動(dòng)物不好的話，那這個(gè)動(dòng)物就會(huì)報(bào)復(fù)你。

我以前，撿了一條流浪狗，它長(zhǎng)得非常丑，可是在我的眼里它是多么的可愛(ài)?？墒钱?dāng)我把流狼狗帶回家時(shí)，爸爸就不同意，我只能讓它在我們家住一天，他睡在毛毯上，早上起來(lái)爸爸就讓我趕走它，可是我不同意，為了一只狗我跟爸爸大吵了一架，沒(méi)有辦法我只好讓它在外面睡。有一天，它丟了，我急得連忙找沒(méi)有換衣服就到外面找，我穿著睡衣四處找，我不停地叫：“球球，你在哪里?你快出來(lái)!當(dāng)我不停再叫時(shí)，它出現(xiàn)了，我抱著它哭，他見(jiàn)我哭了，它自己也留下了眼淚。

我希望大家不要?dú)埡?dòng)物，你要是真心對(duì)它，它也會(huì)真心對(duì)你。

高中讀書(shū)心得 篇4

約翰洛克的《教育漫話》是一部影響深遠(yuǎn)的世界教育名著。洛克在第二頁(yè)就指出教育的重要性，“教育上的錯(cuò)誤比別的錯(cuò)誤更不可輕犯，教育上的錯(cuò)誤正和錯(cuò)配了藥一樣，第一次錯(cuò)了，決不能借第二次第三次去補(bǔ)救，它們的影響是終身洗刷不掉的。”家庭教育非常重要，當(dāng)孩子在家里受到了錯(cuò)誤的教育再接受學(xué)校教育就有點(diǎn)困難。

洛克在書(shū)中談了德行、智慧、禮儀和學(xué)問(wèn)等方面問(wèn)題。其中他最重視德行，他說(shuō)“我認(rèn)為在一個(gè)人或者一個(gè)紳士的各種品性之中，德行是第一位的，是最不可缺少的?！薄叭绻麤](méi)有德行，我學(xué)得他今生來(lái)世就都得不到幸福?！?/p>

教書(shū)育人，育人是第一位的，我認(rèn)為在現(xiàn)行教育體制下多數(shù)學(xué)校對(duì)教學(xué)成績(jī)抓得力度更大一些，大考小考不斷，德育也不應(yīng)忽視，應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展德育活動(dòng)。一個(gè)學(xué)生的德行若出了問(wèn)題，一生的幸福就毀了。

德育自古就很受重視，“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！薄洞髮W(xué)》里提到修身齊家治國(guó)、平天下。修身是基礎(chǔ)，“自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本?！薄八^修身在正其心者，身有所忿懥，則不得其正；有所恐懼，則不得其正；有所好樂(lè)，則不得其正；有所憂患，則不得其正。心不在焉，視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，食而不知其味。此謂修身在正其心?！惫糯鷮?duì)品德教育更重視，不像現(xiàn)代教育這么功利化，考什么學(xué)什么，而是詩(shī)書(shū)禮樂(lè)等全面發(fā)展。

《教育漫話》中論述懲罰的文字不少。當(dāng)今中國(guó)的教育是談“罰”色變，正當(dāng)?shù)膽土P也可能會(huì)被家長(zhǎng)以體罰之名訴之媒體，不良媒體為吸引眼球連篇累牘地報(bào)道，絲毫不慮及社會(huì)影響，導(dǎo)致很多老師在管理學(xué)生上明哲保身謹(jǐn)言慎行，而有的學(xué)生日益肆無(wú)忌憚，不少老師感慨現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越不好管。過(guò)猶不及，體罰是懲罰的極端，沒(méi)有懲罰的教育也是不完整的。

“如果兒童所畏懼的或所感到的只是它所給予的痛苦，則鞭撻的好處并不多，因?yàn)橥纯嘞麥绲煤芸?，兒童?duì)于它的記憶也會(huì)同時(shí)忘卻。但是我覺(jué)得有一種過(guò)失兒童是應(yīng)受鞭笞的，兒童應(yīng)受鞭笞的過(guò)失也只有這一種，這就是頑梗，或者反抗。在這種情形之下，我主張?jiān)诳赡芊秶鷥?nèi)把鞭撻所給的羞辱作為懲罰的最大部分，不是痛苦。惟有使他們由于做錯(cuò)了事和被打而感到害羞，才是真正的德行上的制裁?！?/p>

洛克主張慎用鞭撻，“鞭撻或呵斥是應(yīng)該謹(jǐn)慎地避免的。因?yàn)檫@種懲罰的方法，除了使兒童對(duì)于使得自己遭受鞭撻或呵叱的錯(cuò)誤行為發(fā)生一種羞恥與恐怖的心思以外，是決不能再有別的好處的”，久而久之，“這種奴隸式的管教，所養(yǎng)成的也是一種奴隸式的脾氣。”

“它只是彌縫了目前，使傷口結(jié)上了一層皮膜，對(duì)于痛楚的核心仍然沒(méi)有觸到。只有出自內(nèi)心的羞恥和不愿見(jiàn)惡于人的畏懼心，才是一種真正的約束?！苯逃?，孟子曰，“惻隱之心，仁之端也；羞惡之心，義之端也；辭讓之心，禮之端也；是非之心，智之端也?！?/p>

在這本書(shū)中，作者還談?wù)摿梭w育和智育等方面的問(wèn)題，深入淺出又富有哲理。

我用了十幾天的時(shí)間把這本書(shū)又讀了一遍，重點(diǎn)章節(jié)讀了兩遍，做了兩千字的摘記。合上書(shū)還想去讀，這是一本真正的教育經(jīng)典，隔一段時(shí)間再讀又會(huì)有新的收獲。

高中讀書(shū)心得 篇5

書(shū)，是人類精神的糧食;是人類進(jìn)步的階梯;是人類的良師益友。書(shū)，它帶給我豐富的知識(shí)，帶給我為人處事的方法，甚至帶給我無(wú)窮的快樂(lè)。在寒假期間，我又讀了一本好書(shū)，讓我感觸萬(wàn)分，這本書(shū)名叫《感謝有你》。

《感謝有你》叢書(shū)，抓住了“感恩”這兩個(gè)字，描繪了一個(gè)個(gè)愛(ài)的瞬間，講述不一樣的感恩故事。其中，讓我印象最深的是：一個(gè)世界上最棒的父親，在生活中的每一細(xì)節(jié)中都表達(dá)著他對(duì)自己兒子的愛(ài)意。而兒子做得也很好，不在父親身邊時(shí)不間斷地寫(xiě)信，電話，讓他們緊密地聯(lián)系在了一起?！笆澜缟献畎舻母赣H”的稱號(hào)足以讓父親欣慰。最后，在父親離開(kāi)之前，病榻上的一句“我愛(ài)你”更是發(fā)自真心飽含真情。

在20xx年里，汶川大地震是一場(chǎng)突發(fā)的災(zāi)難，讓我們看到了愛(ài)的偉大，因而讓我們通過(guò)一種極端的方式，學(xué)會(huì)了感恩。我們看到，災(zāi)難襲來(lái)的時(shí)候，母親勇敢地頂住落下來(lái)的磚瓦和石塊，讓年幼的孩子受到了保護(hù);有老師冒著生命危險(xiǎn)，一次次沖進(jìn)隨時(shí)可能倒塌的房屋，將學(xué)生一個(gè)個(gè)搶出;還有冒死搶救同學(xué)的學(xué)生、不顧危險(xiǎn)堅(jiān)持做完手術(shù)的醫(yī)生，以及迎著困難勇敢沖上去的人民子弟兵，等等。這些人，都讓我們感到，我們生活在一個(gè)充滿愛(ài)的世界中，我們唯有以感恩的心面對(duì)這個(gè)世界。

感恩是一種文明，是一種品德，也是一種責(zé)任。它是每個(gè)人都應(yīng)該有的基本的道德準(zhǔn)則，是做人最起碼的修養(yǎng)，也是構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)。對(duì)于今天的我們來(lái)說(shuō)，它不是簡(jiǎn)單的回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，它更是一種責(zé)任，一種意識(shí)，是我們健全人格的表現(xiàn)。我們只要有一顆感恩的心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己周圍的世界是多么的美好，我們的生活是多么的和諧，幸福。

徐本禹說(shuō)：“我愿做一滴水，我知道我很渺小，當(dāng)愛(ài)的陽(yáng)光照在我身上的時(shí)候，我愿意毫不保留地反射給別人。”是的，愛(ài)是需要我們傳遞的，讓我們懷著感恩的心去表達(dá)感激吧!

高中讀書(shū)心得 篇6

這天，我細(xì)細(xì)品味了一本經(jīng)典名著——《湯姆叔叔的小屋》?？戳诉@本書(shū)，讓我記憶最深刻的人物有兩個(gè)：一個(gè)是湯姆，他忠心耿耿，全身心維護(hù)主人利益。另一個(gè)是哈里，他和他的父母，歷經(jīng)艱險(xiǎn)，最終成功地抵達(dá)加拿大。

這本書(shū)中，湯姆的遭遇令人同情。在奴隸們紛紛逃跑的狀況下，他自我沒(méi)有逃跑。他從小就忠順于主人，甘愿聽(tīng)從主人擺布。在這期間他被轉(zhuǎn)賣到新奧爾良，成了奴隸主海利的奴隸。在一次溺水事故中，湯姆救了一個(gè)奴隸主的女兒的命，孩子的父親從海利手中將湯姆買過(guò)來(lái)，為主人家趕馬車。不久主人在一次意外事故中被人殺死。于是湯姆又被拍賣掉了。

從此，湯姆落到了兇殘的奴隸主萊格利手中。萊格利經(jīng)常任意鞭打奴隸們。湯姆忍受著痛苦的折磨，最后為了幫忙兩個(gè)女奴逃跑，湯姆被打得皮開(kāi)肉綻，但是他最后什么都沒(méi)有說(shuō)。在他奄奄一息的時(shí)候，他之前的主人來(lái)買湯姆，但是湯姆最終遍體鱗傷地離開(kāi)了人世。

看了這本書(shū)后，我從湯姆叔叔身上看到了善良、能干，還有樂(lè)于助人的好品質(zhì)，我必須要向他學(xué)習(xí)！