母親節(jié)教案

1、反應(yīng)力游戲

活動準(zhǔn)備：紅色、綠色、藍(lán)色、黃色色卡。

活動過程：

各種顏色的羽毛，各種發(fā)卡，各色的玩具串珠，廢舊報紙，雙面膠。

活動過程：每班選出5組表演的母子，老師播放音樂，請其他家長和幼兒為他們進行裝扮。然后在幼兒園內(nèi)進行時裝表演。

九、疼愛媽媽乖寶寶（煽情）

活動準(zhǔn)備：音樂《天下的媽媽都是一樣的》。

活動過程：小朋友們！媽媽每天都在為我們操勞，今天是媽媽的節(jié)日，我們?yōu)閶寢屽N錘肩膀，揉揉腿好不好？請媽媽坐在椅子上，小朋友站在媽媽的身后，我們按照音樂的節(jié)奏為媽媽錘錘肩膀吧！問問媽媽舒服不舒服，現(xiàn)在請小朋友們?nèi)嗳鄫寢尩母觳舶?！親親媽媽，摟著媽媽的脖子搖一搖，告訴你的媽媽你有多愛她！小朋友為媽媽捏捏腿，趴在媽媽的腿上問問媽媽幸福嗎？

注意事項：

活動音樂：輕柔、舒緩的音樂

活動準(zhǔn)備：裝著祝福語的歡樂球、康乃馨、相機、輕柔的音樂。

活動過程：

（1）教師發(fā)給每個寶寶一個氣球，氣球里裝著小紙條，上面寫著對媽媽祝福和感謝的話語。

（2）教師請寶寶踩破氣球，紙條會掉下來，寶寶撿起來，媽媽帶寶寶念出上面感人的話語。

（3）與此同時，放輕柔音樂，使教室里充滿了溫馨、感人的氣氛，最后，每個寶寶把康乃馨花送給自己的媽媽，再把剛才感謝、祝福的話語重復(fù)一遍，同時親吻自己的媽媽，使教室里的氣氛達(dá)到了**。

（4）請個家庭分別在主題墻前照相留念；

（5）請照相前媽媽對寶寶說一句心里話，然后拿著康乃馨在主題墻前面與寶寶合影留念，將最美好的一刻定格。

十一、快樂音樂Saygoodbye

活動音樂：《我要我的滋味》

活動準(zhǔn)備：音響、音樂伴奏CD。

活動過程：請所有的寶寶和爸爸媽媽一同與老師做手指舞蹈，活動在**中結(jié)束。

母親節(jié)大班教案(篇3)

活動目標(biāo)：

1、豐富寶寶的認(rèn)知，使寶寶了解5月份的第二個星期日是母親節(jié)。

2、讓寶寶懂得體貼、關(guān)愛媽媽，為媽媽做一件有意義的事情，讓媽媽過一個開心的節(jié)日。

3、通過活動增進母子感情，共同渡過全世界母親共同的節(jié)日。

活動形式：親子互動活動。

活動范圍：全班幼兒及家長

活動時間：2個小時。

活動組織：教師作為各主題活動的組織者，承擔(dān)物資準(zhǔn)備、主持、組織等相關(guān)工作?？烧埣议L參與活動。

注意事項：在活動前張貼、發(fā)放家長通知（本次活動計劃目的、流程、設(shè)計、組織者，培養(yǎng)孩子能力目標(biāo)，家長配合事項等），輔助家長了解園所活動，做好配合。

活動宣傳：

家長通知

親愛的家長朋友，您好！

又到了春風(fēng)徐徐、百花盛開的五月，康乃馨的綻放正提醒著孩子們向辛苦培育他們的養(yǎng)育者說出心中的感恩及愛意。因此，本園將舉行母親節(jié)慶?；顒?，請家長一同共襄盛舉。

活動形式：親子互動益智游戲

參與范圍：全班幼兒及家長

活動時間：本周五下午（15：00—17：00）

活動目的：

1、豐富寶寶的認(rèn)知，使寶寶了解5月份的第二個星期日是母親節(jié)。

2、讓寶寶懂得體貼、關(guān)愛媽媽，為媽媽做一件有意義的事情，讓媽媽過一個開心的節(jié)日。

3、通過活動增進母子感情，共同度過全世界母親共同的節(jié)日。

活動場地：多功能廳或本班教室

xxx幼兒園

x年x月x日

活動流程：

一、入場、秩序安排

背景音樂：輕柔的音樂

活動過程：提前10分鐘教師協(xié)助家長和寶寶入場。安排座位并協(xié)助主持人組織好現(xiàn)場秩序。

二、表演舞蹈《我愛你》

活動音樂：《媽媽我愛你》

活動準(zhǔn)備：統(tǒng)一服裝

活動過程：教師提前排練舞蹈，三至五名教師同臺表演。

三、致辭

今天是個相親相愛的好日子，這一天，我們和最親愛的媽媽一起度過，好激動！好幸福！今天不是我們小朋友的節(jié)日，而是媽媽的節(jié)日——母親節(jié)。媽媽每天都在精心的照顧我們，給我們洗澡、喂我們吃飯、陪我們游戲、哄我們睡覺，因為媽媽我們更加幸福，更加溫暖，請你在今天這個日子里，對媽媽說一聲："我愛你"

母親節(jié)大班教案(篇4)

活動目標(biāo)：

1、通過觀看錄像、講述、操作等活動，豐富和鞏固有關(guān)動物胎生、卵生的基本常識，形成概念，并能將其進行準(zhǔn)確分類。

2、根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒用自己的語言、動作表達(dá)對媽媽的愛。

3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣，培養(yǎng)幼兒愛護動物的積極情感。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已收集許多胎生、卵生動物的資料、書籍。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：錄像兩段（青蛙產(chǎn)卵和胎兒出生）、音樂磁帶、動物卡片大一套，小若干套。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1、聽音樂模仿各種動物的動作進入活動場地。

2、猜謎：青蛙，引出活動主題。

二、看錄像了解卵生動物的常識。

1、提問：剛才錄像里講得是青蛙媽媽產(chǎn)下了什么？卵是什么樣子的？卵經(jīng)過不斷變化、長大，最后變成了小青蛙，這時的小青蛙和媽媽長得一樣嗎？

2、小結(jié)：象青蛙先產(chǎn)下卵，卵再不斷變化長大，最后長成和媽媽一個模樣的動物叫卵生動物。

3、擴散性思維：還有哪些動物也是卵生動物？（幼兒講述，教師出示圖片）

三、了解胎生動物的常識。

1、幼兒討論：是不是所有的動物都是卵生動物？

2、出示動物圖片：袋鼠媽媽生下的是誰？它長得怎么樣？豬媽媽一生下來的就是誰？小豬長得怎么樣？（引導(dǎo)幼兒觀察小豬、小袋鼠一生下來就有頭、身體、、四肢、尾巴）

3、小結(jié)胎生動物的常識：這些小寶寶一生下來就和媽媽長得一樣，就叫胎生動物。

4、發(fā)散性思考：那大象媽媽是胎生還是卵生？還有哪些動物也是胎生動物？

四、分類操作，鞏固知識。

1、請幼兒將提供的動物卡片按胎生和卵生進行分類。

2、請幼兒向大家介紹自己的分類作品，請幼兒作評價、

3、分對的幼兒各自取下分類板后的小紅花貼上，表揚自己。

五、看錄像，了解人也是胎生。

1、提問：動物有卵生和胎生，那我們?nèi)四?？小朋友你知道你從哪里耿的嗎？你在媽媽肚子里是什么樣子的嗎?/p>

2、看錄像，教師作講解。

3、小結(jié)：人也是胎生的。

六、愛媽媽的情感教育。

1、提問：媽媽生下小寶寶后要做些什么事呢？

2、請幼兒大聲地對媽媽說一句感謝的話。

七、結(jié)束活動。

幼兒聽《搖籃曲》學(xué)媽媽平時哄寶寶睡覺的動作，并輕輕出活動室。

活動反思：

本節(jié)活動緊緊圍繞《綱要》中關(guān)于幼兒園教育工作原則：面向全體，因材施教的原則，努力采用積極鼓勵、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育的方法，將語言、音樂、社會活動滲透與科學(xué)活動中去，充分利用各種教育手段的交互作用。

我運用多媒體教學(xué)課件把整個課件貫穿整節(jié)課，開始用猜謎的方法導(dǎo)入，引出下面的內(nèi)容：青蛙產(chǎn)下的卵變成青蛙、雞蛋變小雞，總結(jié)出卵生動物的特征，運用豬媽媽和小豬進行比較總結(jié)出胎生動物的特征，運用擴散思維法讓幼兒說出什么是胎生動物什么是卵生動物，在此過程中幼兒積極發(fā)言，我強調(diào)孩子們用一句完整的話來表達(dá)，當(dāng)孩子說到人也是胎生動物時，我把這個懸念留了下來，為下一環(huán)節(jié)作了鋪墊。通過操作圖卡讓幼兒鞏固復(fù)習(xí)胎生、卵生的動物，我運用比賽的規(guī)則讓幼兒來分，收到了很好的效果，幼兒興趣高、積極的參與活動達(dá)到了本節(jié)課的高潮，這時讓幼兒從高潮過度到靜的狀態(tài)，我出示了課件寶寶在媽媽肚子里的動畫，立即吸引了幼兒，和懸念銜接，通過觀察總結(jié)出人也是胎生動物，從而又引發(fā)情感教育：媽媽懷胎十月諸多不便、還為我們干什么？她很辛苦我們該對媽媽說什么？在輕柔的搖籃曲中結(jié)束本活動。

課件貫穿整節(jié)課，動中有靜，靜中又動是我本活動的優(yōu)點層層遞進，為下一環(huán)節(jié)服務(wù)。收到良好的效果。

母親節(jié)大班教案(篇5)

活動目標(biāo)

認(rèn)知：讓幼兒知道五月的第二個星期日是母親節(jié)。

情感：了解媽媽的辛勞，培養(yǎng)幼兒對媽媽的感激之情。

能力：能用實際行動為媽媽做一些力所能及的事情。運用物品特征與諧音學(xué)說祝福語，體驗人們互相關(guān)心的美好情感。感受節(jié)日的歡快氣氛。

物質(zhì)準(zhǔn)備

1、與幼兒共同協(xié)商選用什么樣的方式、什么樣的材料布置節(jié)日環(huán)境，編排節(jié)目等等。

2、制作花、賀卡、項鏈、畫畫所需要用的的各色皺紋紙、細(xì)鐵線、剪刀、彩色卡紙、油畫棒、彩色吸管等。

3、《感恩的心》磁帶、錄音機。

4、提前發(fā)放請柬，邀請媽媽x月x日xx時間來幼兒園參加慶?；顒印?/p>

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：

1、聯(lián)系家長代表致詞（通過溝通，要求她用幼兒能夠聽懂的語言來說）。

2、要求幼兒回家觀察媽媽在家要做的事情等等。

活動過程

（一）介紹＂母親節(jié)＂：

今天是五月的第二個星期天，小朋友知道今天是什么節(jié)日嗎？（母親節(jié)）你知道＂母親＂是什么意思嗎？（母親就是媽媽的意思）＂母親節(jié)＂是誰的節(jié)日呢？（是天下所有媽媽的節(jié)日）這一天，世界上很多國家的孩子都會為自己的媽媽過這個節(jié)。

（教學(xué)設(shè)想：以談話形式開門見山的引出課題，易調(diào)動幼兒參與活動的積極性。引題話語簡短，目的性強，為幼兒進入后面的活動做了鋪墊。）

（二）開展＂母親節(jié)感恩會＂活動：

1、演唱歌曲《世上只有媽媽好》

今天我們把小朋友的媽媽請到了幼兒園，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她們。首先我們要為媽媽們獻(xiàn)上一首好聽的歌曲《世上只有媽媽好》。

2、引導(dǎo)幼兒談?wù)剳?yīng)該如何關(guān)心、愛護自己的媽媽

小朋友的媽媽在家一定得干好多好多的事情，誰來說一說，你的媽媽在家里都要干些什么事？（做飯、煮菜、洗衣、洗碗、做衛(wèi)生等等）原來媽媽們在家里還要干這么多的家務(wù)活兒啊，可真辛苦。所以小朋友平時應(yīng)該聽媽媽的話，多幫媽媽做些力所能及的事情，為媽媽減輕負(fù)擔(dān)。說到減輕負(fù)擔(dān)，我想請小朋友說說看，你打算在家?guī)蛬寢屪鲂┦裁词虑槟?？（幼兒回答：掃地、倒垃圾、整理房間等等）

（教學(xué)設(shè)想：媽媽每天在家要做的家務(wù)，孩子們再熟悉不過了。幼兒園母親節(jié)活動方案幼兒園母親節(jié)活動方案。教師從貼近幼兒生活的問題入手很自然地勾起了幼兒表現(xiàn)欲，順理成章地引出了＂媽媽非常辛苦，小朋友要聽媽媽的話，為媽媽減輕負(fù)擔(dān)＂的話題。）

3、朗誦兒歌《媽媽的心》

小朋友都說得非常好，那么接下來讓我們?yōu)閶寢尷收b一首兒歌《媽媽的心》吧。

4、媽媽代表講話

師：剛才媽媽們聽了小朋友的朗誦都特別感動，她們有許多話想跟小朋友說，今天我們請到了xx小朋友的媽媽，有請她代表所有的媽媽們?yōu)樾∨笥褌冎v話，大家歡迎。（家長代表講話）

（教學(xué)設(shè)想：新《綱要》指出：＂家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)爭取家長的支持和主動參與。＂在這個環(huán)節(jié)教師很好的利用了家長這一重要資源，并使整個活動更加生動、有趣、吸引幼兒。）

5、游戲——搶椅子

下面我想請小朋友的媽媽們來玩一個游戲——踩氣球，前三名勝者發(fā)給獎品。

（教學(xué)設(shè)想：游戲是幼兒非常喜歡的活動方式，采取請媽媽們玩搶椅子的游戲，既讓媽媽們重溫了兒時游戲的快樂，又讓幼兒為自己的媽媽吶喊、加油，從而體會到媽媽開心了，自己也開心的感受。）

6、在《感恩的心》的音樂伴奏下，幼兒動手制作禮物，送給媽媽，并向媽媽說一句體貼、祝福的話。

師：小朋友過生日時都能收到媽媽送的禮物，今天是媽媽的節(jié)日，我們小朋友也應(yīng)該送一份禮物回報媽媽，你們說對嗎？今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了很多材料，有油畫棒、畫紙、臘光紙、水彩筆、皺紋紙、卡紙等等。你可以利用這些材料畫畫，也可以用它們制作賀卡、康乃馨、項鏈或者其他東西。禮物做完以后，請小朋友把它送給親愛的媽媽，并對媽媽說一句溫馨的、祝福的話。（比如：媽媽，我愛你！媽媽，你辛苦了！媽媽，祝你節(jié)日快樂！）

延伸活動

1、回家聽媽媽講述我成長中的故事。

2、回家為媽媽洗一洗腳，幫媽媽洗去一身的疲憊。

母親節(jié)大班教案(篇6)

每年的5月份第二個星期是一個特殊的節(jié)日，這就是母親節(jié)。我們都知道母親的愛是無私的、溫暖的、更是偉大的。為了開展這次活動，我們大一班展開了一系列的教育活動。

在周五的早上，我們班利用晨間談話的時間，讓幼兒說說母親節(jié)你最想跟媽媽說的一句話是什么及最想幫媽媽做的一件事是什么，展開了這兩個話題，當(dāng)我提出問題時，頓時，小朋友們舉起自己一雙雙自信的小手，有的說：祝媽媽節(jié)日快樂！有的說：祝媽媽母親節(jié)快樂，青春永駐，永遠(yuǎn)健康！還有的說：祝媽媽身體健康、萬事如意！一個個回答，雖然簡短、樸實，但卻是孩子的一番真誠話語，我表揚了這些可愛、懂事的孩子們。孩子們的心里也是美滋滋的。

在下午的活動中，我開展了一個美術(shù)活動《我愛媽媽》，首先，讓孩子們說說媽媽為你做過的一件令你印象最為深刻的一件事，并說說理由。主要是為了讓孩子知道媽媽的愛，每天都在為你付出，希望你快樂、健康。當(dāng)然，媽媽有時也很辛苦，說說做哪些事情是比較累的，我們應(yīng)該怎么來幫助媽媽，來減少他們的負(fù)擔(dān)，這樣才覺得開心。

為了感謝媽媽，我讓小朋友畫一幅覺得媽媽會喜歡的畫，送給自己最親的媽媽。剛開始，孩子不知道畫什么好，然后我就舉了一個例子，如可以畫你的媽媽，你送給她一束鮮花，媽媽應(yīng)該會喜歡的。也可以畫你與媽媽一起手牽手出去玩等。這時，孩子們的思路也開闊起來，在畫的時候我看到吳詩婷畫了些漂亮的花；還有的大多都畫了人物或房子，但走到周思成旁邊我卻看到了他畫了一幅與眾不同的畫，是一個大的漢堡包，之前我覺得挺奇怪，后來看出了畫中的意思，輕輕地問他：是不是媽媽平時工作累，你要送她喜歡吃的漢堡呢？孩子看了看我，開心的朝我點了點頭。同時，我拿起他的畫在班里表揚了他，這位充滿想像、愛動腦筋的小男孩。

隨后，有些幼兒完成了他們的作品，但想在圖畫中為媽媽送上一句溫馨的祝福，然而在老師的協(xié)助下，寫上了自己想說的話。看著自己的杰作，孩子們既開心又興奮。一串串笑聲不禁回蕩在教室中。

小百科：母親節(jié)（Mother'sDay），是一個感謝母親的節(jié)日。母親們在這一天通常會收到禮物，康乃馨被視為獻(xiàn)給母親的花，而中國的母親花是萱草花，又叫忘憂草。

母親節(jié)大班教案(篇7)

一、活動目標(biāo)

1、讓了解“母親節(jié)”，知道每年5月的第二個星期日是母親節(jié)，通過一系列的活動，讓孩子更加愛自己的母親。

2、感悟自己成長過程中媽媽所付出的艱辛，讓孩子懂得感激身邊的親人。

3、會用自己的方式表達(dá)對媽媽的愛，知道愛自己的媽媽，懂得回報。并能為媽媽做一件事或送一件小禮物。

4、體驗節(jié)日的快樂氛圍。

5、體驗互相關(guān)心的美好情感。

二、活動過程

（一）導(dǎo)入活動：通過提問導(dǎo)入活動主題。

1、教師開場白：

教師手拿母親之花——康乃馨，隨著一首大家熟悉的歌曲《感恩的心》響起。

師：小朋友看，這是什么花？（康乃馨）

你們知道這個星期天是什么節(jié)日嗎？（母親節(jié)）

2、母親節(jié)是誰的節(jié)日？這朵花就是要送給媽媽的花。

3、我們應(yīng)該怎樣表示對媽媽的愛？

4、如果我們想在媽媽進門的時候，給媽媽遞上拖鞋，我們應(yīng)該怎么做呢？

（二）關(guān)鍵步驟。

1、由老師示范正確的方法，邀請一位幼兒或教師一起做示范。

老師可向示范者提示表演的步驟：媽媽開門進來，雙方互相注視對方微笑、問好：媽媽，祝您母親節(jié)快樂！

小朋友從鞋柜取出拖鞋，放到地上（鞋跟的方向朝向媽媽）：您辛苦了，我?guī)湍猛闲?/p>

2、幼兒學(xué)習(xí)朗誦《游子吟》。

慈母手中線，游子身上衣；

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉？

（三）幼兒討論。

1、平時你都幫媽媽做些什么？

2、在什么時候做的？

3、你還可以幫媽媽做什么？

4、除了幫媽媽做事以外，還有什么方法能夠表達(dá)我們對媽媽的愛？

（送一個自己做的小禮物、給媽媽表演個節(jié)目等）

三、活動結(jié)束

1、結(jié)合主題“媽媽，我永遠(yuǎn)愛您”開展系列感恩主題教學(xué)活動：如語言活動《想要媽媽的木木鴨》、社會活動《媽媽愛我我愛她》、藝術(shù)活動《感恩的心》等。

2、利用晨間談話時間圍繞感恩話題進行“媽媽，我永遠(yuǎn)愛您”的主題談話。

3、這段時間在班級播放一些感恩歌曲，積極營造感恩氛圍。

4、以繪畫的形式寫一封信給媽媽，畫面中表達(dá)自己對媽媽的愛。

5、結(jié)合教學(xué)活動《給媽媽的心愿卡》，幼兒繪制簡單的心愿卡送給媽媽。

6、回家開展“我送媽媽一個吻”活動，唱一首感謝媽媽的歌曲，幫媽媽做一件力所能及的事。

四、教學(xué)反思

通過本次開展的慶祝活動，讓他們在活動中，深刻地體會到媽媽工作很辛苦，要從內(nèi)心去體諒媽媽，理解媽媽的付出，為媽媽做一些力所能及的事情。孩子們用自己的方法表達(dá)了對媽媽的愛，也是讓孩子體會愛、接受愛，讓孩子更多的去愛他人，從小擁有一顆善良的心。本次活動的開展，不僅激發(fā)了幼兒愛媽媽的情感，同時也提高了孩子們的主動參與此類活動的主動性。我們感受到德育教育應(yīng)該從小抓起，從家庭抓起，讓孩子從小懂得關(guān)愛、懂得回報……讓感恩教育多溶于生活學(xué)習(xí)中！讓家長漸漸重視家庭教育對孩子健康成長的重要性。

母親節(jié)大班教案(篇8)

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒知道5月的第二個周日就是母親節(jié)

2、通過活動讓孩子們知道母親的辛苦，知道感恩母親。

3、體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂。

4、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動。

活動準(zhǔn)備：

1、讓幼兒了解母親節(jié)的意義。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)說：“祝媽媽母親節(jié)快樂!媽媽您辛苦了”

3、練習(xí)舞蹈《讓愛住我家》《感恩的心》

4、準(zhǔn)備氣球

5、音樂《讓愛住我家》《世上只有媽媽好》《感恩的心》《燭光里的媽媽》《我的好媽媽》

活動進程：

1、先安排各班幼兒家長按班級在戶外場坐好。

2、時組織幼兒在幼兒園一樓排好隊，并給幼兒發(fā)放氣球。

3、當(dāng)《讓愛住我家》的音樂響起的時候各班教師按學(xué)、大、中、小的班級依次慢慢的把所有的媽媽圍在中間，(要求教師安排幼兒自己找到自己的媽媽或家人)

4、把手中的氣球獻(xiàn)給媽媽、擁抱媽媽、或親吻媽媽、給媽媽說一句

貼心的話。

5、讓媽媽欣賞舞蹈《讓愛住我家》《感恩的心》《 》

6、活動結(jié)束

注意事項：

1、如遇天氣不好的情況地點變動為( )

2、幼兒先把家長們圍到教師再安排幼兒找到自己的家人

3、活動當(dāng)天一定要通知家長到位(以免有個別幼兒沒有家長陪同做 活動)，如有特殊情況家長未到得幼兒教師要安排好幼兒在自己的 身邊，告訴他先把禮物收到等媽媽到了再送給他。

4、活動結(jié)束后一定要注意家長未到的幼兒。

教學(xué)反思：

通過本次開展的慶?；顒樱屗麄冊诨顒又?，深刻地體會 到媽媽工作很辛苦，要從內(nèi)心去體諒媽媽，理解媽媽的付出，為媽媽做一些力所能及的事情。孩子們用自己的方法表達(dá)了對媽媽的愛，也是讓孩子體會愛、接受愛，讓孩子更多的去愛他人，從小擁有一顆善良的心。本次活動的開展，不僅激發(fā)了幼兒愛媽媽的情感，同時也提高了孩子們的主動參與此類活動的主動性。我們感受到德育教育應(yīng)該從小抓起，從家庭抓起，讓孩子從小懂得關(guān)愛、懂得回報.....讓感恩教育多溶于生活學(xué)習(xí)中!讓家長漸漸重視家庭教育對孩子健康成長的重要性。

母親節(jié)大班教案(篇9)

一、活動目標(biāo)

1.準(zhǔn)備并參加母親節(jié)慶?；顒?，感受溫馨的節(jié)日氛圍。

2.為媽媽送上充滿濃濃愛意的＂親親媽媽愛心盒＂，加深母子親情。

3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

二、活動準(zhǔn)備

1.＂親親媽媽愛心盒＂。

2。制作并張貼大海報；制作邀請函邀請媽媽參與活動，講清時間和地點。

3.布置活動場地：

（1）制作背景畫面--歡歡喜喜母親節(jié)。

（2）座位安排：內(nèi)圈為小椅子，外圈為大椅子，母子一一對應(yīng)入座。

（3）準(zhǔn)備茶水、點心、紙巾、幕布、手印畫材料等。

4.人員分工：迎賓員、招待員、主持人。迎賓員佩戴綬帶，招待員戴工作帽，主持人簡單化妝。

5.音響設(shè)備，抒情音樂的錄音帶。

三、活動過程

1.迎接媽媽。

由迎賓員引領(lǐng)媽媽們?nèi)胱?。主持人：我們是世界上最幸福的孩子，因為我們有媽媽的愛。我們天天享受著媽媽辛勤的付出，在媽媽的呵護下快樂成長。現(xiàn)在，我們已是大班的孩子了。今天在母親節(jié)這個特殊的日子里，讓我們好好地為我們的媽媽服務(wù)吧。

（請幼兒端上準(zhǔn)備好的飲料、點心讓媽媽們品嘗，并與媽媽們自由交談。）

2.演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。

主持人：今天是一個不尋常的日子。是媽媽們的節(jié)目，讓我們把最美的歌聲獻(xiàn)給媽媽。請聽歌曲《不再麻煩好媽媽》。（集體唱。）

3.親子游戲。

主持人：下面我們來做幾個游戲。請老師來介紹游戲規(guī)則。

游戲一：寶寶的呼喚師：請所有的媽媽上來，背對著犬家。老師任意摸一位小寶寶的頭，這個小寶寶就叫兩聲＂媽媽＂。如果媽媽聽出來是自己寶寶的叫聲。就請舉起手來。

游戲二：媽媽的手師：剛才媽媽聽了寶寶的聲音。都能猜出誰是自己的寶寶。現(xiàn)在，請寶寶來找找自己媽螞的手。請媽媽站在幕布后，將手伸在幕布外面。小朋友上來仔細(xì)觀察，找一找哪雙手是自己媽媽的。等所有的人找到以后，主持人會將幕布拉開。小朋友看看是否找對了。（游戲分批進行。）

4.親子制作：大手牽小手。

媽媽和孩子先后在紙上印上手印。使其部分重疊，然后沿輪廓剪下手印，制成＂大手牽小手＂，寫上＂某某和媽媽＂。

5.給媽媽獻(xiàn)愛心。

主持人：為了迎接母親節(jié)的到來，我們小朋友一直在想辦法為媽媽準(zhǔn)備節(jié)日禮物。這是一份非常有意義的禮物，我們給它取了一個好聽的名字叫＂親親媽媽愛心盒＂?，F(xiàn)在請大家將禮物送給媽媽吧。

（音樂響起，孩子們給媽媽送上＂親親媽媽愛心盒＂，并與媽媽相擁著觀看盒中的禮物，享受愛的快樂。）

6.集體朗誦。全班幼兒一起朗誦創(chuàng)編的兒歌《媽媽，我愛你》。

　四、延伸活動

1.全體媽媽和全體幼兒合影。

2.孩子和自己的媽螞合影。

五、活動反思

我們每一個人都是在母愛純潔而無私的沐浴下長大，在成長的道路上，母親的付出實在是太多太多了，而現(xiàn)在有很多獨生子女家庭，由于對孩子過分寵愛、驕縱，造成了很多孩子對母親的愛視而不見，認(rèn)為是理所當(dāng)然的，因此更談不上關(guān)心母親，感恩母親了，這對幼兒健全人格的發(fā)展極為不利。因此，借此機會我們邀請小朋友的媽媽來幼兒園和我們一起聯(lián)歡，希望通過這次的活動讓幼兒理解媽媽的辛勞，體會媽媽的愛，進而從感恩母親開始，懂得知恩圖報，成為一名善良的、有著＂感恩＂的心的人。

母親節(jié)大班教案(篇10)

一、活動目標(biāo)

認(rèn)知：讓幼兒知道五月的第二個星期日是母親節(jié)。

情感：了解媽媽的辛勞，培養(yǎng)幼兒對媽媽的感激之情。

能力：能用實際行動為媽媽做一些力所能及的事情。運用物品特征與諧音學(xué)說祝福語，體驗人們互相關(guān)心的美好情感。感受節(jié)日的歡快氣氛。

　二、物質(zhì)準(zhǔn)備

1、與幼兒共同協(xié)商選用什么樣的方式、什么樣的材料布置節(jié)日環(huán)境，編排節(jié)目等等。

2、制作花、賀卡、項鏈、畫畫所需要用的的各色皺紋紙、細(xì)鐵線、剪刀、彩色卡紙、油畫棒、彩色吸管等。

3、《感恩的心》磁帶、錄音機。

4、提前發(fā)放請柬，邀請媽媽x月x日xx時間來幼兒園參加慶?；顒印?/p>

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：

1、聯(lián)系家長代表致詞（通過溝通，要求她用幼兒能夠聽懂的語言來說）。

2、要求幼兒回家觀察媽媽在家要做的事情等等。

　三、活動過程

（一）介紹＂母親節(jié)＂：

今天是五月的第二個星期天，小朋友知道今天是什么節(jié)日嗎？（母親節(jié)）你知道＂母親＂是什么意思嗎？（母親就是媽媽的意思）＂母親節(jié)＂是誰的節(jié)日呢？（是天下所有媽媽的節(jié)日）這一天，世界上很多國家的孩子都會為自己的媽媽過這個節(jié)。

（教學(xué)設(shè)想：以談話形式開門見山的引出課題，易調(diào)動幼兒參與活動的積極性。引題話語簡短，目的性強，為幼兒進入后面的活動做了鋪墊。）

（二）開展＂母親節(jié)感恩會＂活動：

1、演唱歌曲《世上只有媽媽好》

今天我們把小朋友的媽媽請到了幼兒園，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她們。首先我們要為媽媽們獻(xiàn)上一首好聽的歌曲《世上只有媽媽好》。

2、引導(dǎo)幼兒談?wù)剳?yīng)該如何關(guān)心、愛護自己的媽媽

小朋友的媽媽在家一定得干好多好多的事情，誰來說一說，你的媽媽在家里都要干些什么事？（做飯、煮菜、洗衣、洗碗、做衛(wèi)生等等）原來媽媽們在家里還要干這么多的家務(wù)活兒啊，可真辛苦。所以小朋友平時應(yīng)該聽媽媽的話，多幫媽媽做些力所能及的事情，為媽媽減輕負(fù)擔(dān)。說到減輕負(fù)擔(dān)，我想請小朋友說說看，你打算在家?guī)蛬寢屪鲂┦裁词虑槟兀浚ㄓ變夯卮穑簰叩?、倒垃圾、整理房間等等）

（教學(xué)設(shè)想：媽媽每天在家要做的家務(wù)，孩子們再熟悉不過了。幼兒園母親節(jié)活動方案幼兒園母親節(jié)活動方案。教師從貼近幼兒生活的問題入手很自然地勾起了幼兒表現(xiàn)欲，順理成章地引出了＂媽媽非常辛苦，小朋友要聽媽媽的話，為媽媽減輕負(fù)擔(dān)＂的話題。）

3、朗誦兒歌《媽媽的心》

小朋友都說得非常好，那么接下來讓我們?yōu)閶寢尷收b一首兒歌《媽媽的心》吧。

4、媽媽代表講話

師：剛才媽媽們聽了小朋友的朗誦都特別感動，她們有許多話想跟小朋友說，今天我們請到了xx小朋友的媽媽，有請她代表所有的媽媽們?yōu)樾∨笥褌冎v話，大家歡迎。（家長代表講話）

（教學(xué)設(shè)想：新《綱要》指出：＂家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)爭取家長的支持和主動參與。＂在這個環(huán)節(jié)教師很好的利用了家長這一重要資源，并使整個活動更加生動、有趣、吸引幼兒。）

5、游戲——搶椅子

下面我想請小朋友的媽媽們來玩一個游戲——踩氣球，前三名勝者發(fā)給獎品。

（教學(xué)設(shè)想：游戲是幼兒非常喜歡的活動方式，采取請媽媽們玩搶椅子的游戲，既讓媽媽們重溫了兒時游戲的快樂，又讓幼兒為自己的媽媽吶喊、加油，從而體會到媽媽開心了，自己也開心的感受。）

6、在《感恩的心》的音樂伴奏下，幼兒動手制作禮物，送給媽媽，并向媽媽說一句體貼、祝福的話。

師：小朋友過生日時都能收到媽媽送的禮物，今天是媽媽的節(jié)日，我們小朋友也應(yīng)該送一份禮物回報媽媽，你們說對嗎？今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了很多材料，有油畫棒、畫紙、臘光紙、水彩筆、皺紋紙、卡紙等等。你可以利用這些材料畫畫，也可以用它們制作賀卡、康乃馨、項鏈或者其他東西。禮物做完以后，請小朋友把它送給親愛的媽媽，并對媽媽說一句溫馨的、祝福的話。（比如：媽媽，我愛你！媽媽，你辛苦了！媽媽，祝你節(jié)日快樂?。?/p>

四、延伸活動

1、回家聽媽媽講述我成長中的故事。

2、回家為媽媽洗一洗腳，幫媽媽洗去一身的疲憊。

[薦]小班母親節(jié)的由來教案精選

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編特別為你收集的“[薦]小班母親節(jié)的由來教案精選”，請收藏好，以便下次再讀！

小班母親節(jié)的由來教案 篇1

設(shè)計意圖：

世界上有一種情感它與生俱來沒有條件，綿綿不絕，它就是母愛，是世界上最偉大的人，五月我們又一次迎來了母親節(jié)在這溫馨的日子，為培養(yǎng)小班幼兒感恩母親，關(guān)愛媽媽的美好情感，因此設(shè)計了感恩母親節(jié)的活動，也是讓幼兒體會母愛的偉大情感。

活動目標(biāo)：

1、體會媽媽養(yǎng)育的辛苦，懂得感恩。

2、用自己的方式為媽媽送去節(jié)日的祝福。

3、幼兒能用實際行動為媽媽做些力所能及的事情。

重點難點：

重點：體會媽媽養(yǎng)育的辛苦，懂得感恩。

難點：用自己的方式為媽媽送去節(jié)日的祝福。

活動準(zhǔn)備：

1、歌曲《世上只有媽媽好》、《感恩的心》。

2、收集媽媽大肚子照片。

3、收集媽媽勞動的照片。

活動過程

一、開始部分

（1）寶寶們，今天老師帶來一首關(guān)于媽媽的歌曲你們想聽嗎？我們來聽一聽唱了什么？

（2）你們喜歡這首歌曲嗎？為什么？

（3）因為媽媽的節(jié)日快到了，我們要給這個日子取個名字叫做“母親節(jié)”。

二、基本部分

（1）欣賞圖片——懷孕的媽媽

（2）你們看圖片上的媽媽肚子怎么了？（肚子里住著寶寶）

（3）教師講述媽媽懷寶寶的辛苦。

（4）教師出示圖片——小鳥喂食。

（5）教師引導(dǎo)幼兒理解小鳥媽媽喂小鳥寶寶吃食的母愛之情。

（6）出示圖片——媽媽喂寶寶喝奶的情景，從而進一步引導(dǎo)幼兒感受媽媽對孩子的愛。

（7）出示圖片感知媽媽一天的勞動的辛苦。

（8）請幼兒說說怎么樣做關(guān)心媽媽的好孩子。

（9）幼兒討論在家可以幫媽媽干哪些事情呢？

三、結(jié)束部分

表演活動——祝媽媽節(jié)日快樂。

（1）今天是媽媽的節(jié)日，我們?yōu)閶寢尦赘琛陡卸鞯男摹贰?/p>

四、活動延伸

（1）要求幼兒回家?guī)椭鷭寢屪隽λ芗暗膭趧?，體驗媽媽的幸苦感恩媽媽。

（2）回家送媽媽一個吻，并說媽媽您幸苦了！

活動反思：

本次教學(xué)活動幼兒通過觀察圖片里了解了媽媽養(yǎng)育我們的辛苦，并通過送祝福給媽媽使幼兒能用實際行動表達(dá)對媽媽的愛，最后幼兒唱感恩的心再一次體會了感恩，幼兒在活動中情緒高漲，孩子也能積極的參與到活動中去，本次活動幼兒還是有所收獲的。

小班母親節(jié)的由來教案 篇2

一、活動目的

1.體會媽媽養(yǎng)育的辛苦，懂得感恩。

2.用自己的方式為媽媽送去節(jié)日的祝福。

3、幼兒用實際行動為媽媽做些力所能及的事情。

二、活動準(zhǔn)備

1、歌曲《我的好媽媽》；

2、圖片；

3、收集媽媽勞動的照片及幼兒幫助媽媽勞動的照片。

　三、活動過程

（一）開始部分：（配樂《媽媽的吻》）

師：寶貝們，今天老師帶來了一首關(guān)于媽媽的歌，你們想聽聽嗎？（想）

師：為什么要聽這首歌呢？

幼： 因為媽媽要過節(jié)了。

師：對了，因為媽媽要過節(jié)了，今天我們就要來學(xué)習(xí)媽媽過的這個日子哦，我們給這個日子取個名字吧。

幼：……

師：母親節(jié)

（二）基本部分：

（1）欣賞圖片——懷孕媽媽

1.師：寶貝們，看看這圖片上有什么？

幼：……

師：我們的媽媽肚子里有個小房子，小小的你就住在里面，你慢慢的一天一天的長大了，媽媽的房子太小了就住不下了，媽媽就去醫(yī)院找醫(yī)生幫忙，把你們從媽媽的小房子里抱了出來，就變成了現(xiàn)在的你了。當(dāng)你在媽媽的肚子里的時候，媽媽走路會好累，你們還會每天都踢媽媽的肚子，媽媽每天都挺著大肚子還要做家務(wù)，辛苦嗎？

（2）出示圖片——小鳥喂食

師：這是誰？

幼：啄木鳥。

師：啄木鳥在干什么？

幼：它在喂它的小寶寶吃蟲子。

師：啄木鳥媽媽捉來蟲子一口一口的喂著自己的小寶寶。

（3）出示圖片——媽媽喂奶

師：寶貝們，這張圖片你們看到了什么？

幼：小寶寶在喝奶

師：對了，這個小寶寶剛出生還不能吃飯所以他就喝媽媽的奶，等他長大可以吃飯的時候他的媽媽也像鳥媽媽一樣一口一口喂他吃飯。寶貝們當(dāng)你們還不會用調(diào)羹吃飯的時候你的媽媽也是這樣喂你的哦，在媽媽的喂養(yǎng)下，寶貝們就一天天的長大了。

（三）結(jié)束部分

表演活動——祝媽媽節(jié)日快樂，歌曲《我的好媽媽》。

師：小朋友還有一份最最甜蜜的禮物送給媽媽。那就是要送給媽媽一個甜甜的吻。

最后寶貝們回家后要幫助媽媽做力所能及的勞動，回到幼兒園講給老師和小伙伴聽。

小班母親節(jié)的由來教案 篇3

活動目標(biāo)

1、知道媽媽們照顧孩子很辛苦

2、表達(dá)對媽媽的愛

活動準(zhǔn)備

1、請幼兒的媽媽入園

2、歌曲《我的好媽媽》

3、彩紙、彩筆

活動過程

1、談話

尊敬的家長們，親愛的小朋友們，下午好！首先我對參加這次活動的母親們表示衷心的感謝和最熱烈的歡迎；母親節(jié)是一個很偉大的節(jié)日，全世界的母親們在這一天享受到兒女們衷心的祝福，媽媽們?yōu)樾∨笥褌儾晦o辛苦，給了無私奉獻(xiàn)的愛，我們小班的“感恩母親節(jié)”現(xiàn)在開始。

2、帶幼兒集體朗誦感恩的話

小朋友們，媽媽不但生了你們，還喂養(yǎng)你甜甜的乳汁，給你么做好吃的飯，買好看的衣服，但媽媽不怕累，小朋友們的媽媽太偉大了，我們一起說感謝媽媽的話吧”。帶領(lǐng)幼兒朗誦：媽媽我愛你，媽媽您辛苦了！

3、演唱歌曲《我的好媽媽》

小朋友們，媽媽們最愛你們了，我們也應(yīng)該愛媽媽，現(xiàn)在我們來給媽媽唱只歌吧！引導(dǎo)幼兒站在媽媽面前演唱《我的好媽媽》讓家長為孩子拍手鼓掌。

4、贈送禮物、給母親一個擁抱、捶背、倒水、表達(dá)對媽媽的愛并拍照

（1）部分家長帶自己的寶寶繪畫《我的媽媽》、部分家長帶幼兒到室外桌子上，幫助幼兒做項鏈，做好后把它送給媽媽們。

（2）引導(dǎo)幼兒為媽媽捶背倒水“小朋友們，媽媽每天照顧你們太辛苦了，今天我們來回報媽媽好不好”？引導(dǎo)幼兒給媽媽一個擁抱，捶背，給媽媽倒一杯水，讓媽媽們感受這份溫暖。

小朋友們，媽媽在百忙之中來到幼兒園參加活動，我們來一起感謝一下媽媽“謝謝媽媽，媽媽你真好|”最后祝所有的母親節(jié)日快樂。

小班母親節(jié)的由來教案 篇4

設(shè)計思路

在母親節(jié)到來之際，為培養(yǎng)幼兒感恩母親、關(guān)愛媽媽的美好情感，我們設(shè)計、開展了系列活動?！案卸髂赣H節(jié)”是活動的結(jié)束部分，是對前期活動的回顧和展示，也是一次節(jié)日開放活動。

前期活動

1．談話活動：我的好媽媽。

2．語言活動：學(xué)習(xí)兒歌《我和媽媽》《健康快樂每一天》。

3．音樂活動：學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》《我的好媽媽》。

4．美術(shù)活動：手工制作“項鏈”，繪畫“媽媽和我”。

活動目標(biāo)

1．和媽媽一起過節(jié)，共同感受節(jié)日的快樂。

2．體會媽媽養(yǎng)育自己的辛苦，懂得感恩。

3．用自己的方式為媽媽送去節(jié)日的祝福。

活動準(zhǔn)備

1．組織幼兒熟練演唱歌曲。

2．母親節(jié)活動PPT、文稿、圖片及音樂。

3．向家長發(fā)出邀請函，與在活動中準(zhǔn)備發(fā)言的家長溝通，確定發(fā)言內(nèi)容。

4．收集幼兒幫媽媽做事的照片。

5．布置活動環(huán)境。

活動過程

一、導(dǎo)入活動——歡迎媽媽的到來

家長和孩子成半圓形落座，孩子坐在媽媽的前面。播放音樂《媽媽的吻》。

師：小朋友們，媽媽來參加我們的活動了，大家高興嗎?你知道為什么今天要把媽媽請到幼兒園來嗎?

幼：因為媽媽要過節(jié)了。

師：讓我們用熱烈的掌聲歡迎媽媽的到來!

教師簡單講解母親節(jié)的來歷，向家長匯報前期開展的相關(guān)活動。

二、欣賞圖片——世上只有媽媽好

1．師：這是一只剛出生的小貓，它從媽媽的肚子里鉆出來，睜著大眼睛看到了藍(lán)藍(lán)的天空，還有這么多可愛的小朋友，心里可高興了，于是它對自己的媽媽說：“媽媽，謝謝你，謝謝你帶我來到這個美麗的世界。”小朋友，你知道嗎?是媽媽把我們帶到這個世界上，讓我們聽到悅耳的歌聲，擁有溫暖的家和這么多的好朋友。現(xiàn)在請你把嘴巴放在媽媽的耳邊，對媽媽悄悄地說一聲：“謝謝你，媽媽?！?/p>

2．師：這是誰?

幼：啄木鳥。

師：啄木鳥在干什么?

幼：喂它的小寶寶吃蟲子。

師：啄木鳥媽媽捉來蟲子一口一口地喂著自己的小寶寶。小朋友，你知道嗎?在你還不會吃飯的時候，你的媽媽也是這樣一口一口地喂你吃的。在媽媽的喂養(yǎng)下，小朋友一天天地長大了。來，請小朋友伸出雙手捧著媽媽的臉，輕輕地說一聲：“謝謝你，媽媽?！?/p>

3．師：這位體積龐大的'動物是什么呀?

幼：是犀牛。

師：小犀牛怎么了?

幼：它累了。

師：原來小犀牛是在學(xué)走路呢，它太小走不穩(wěn)，總是搖搖晃晃地像要摔倒，犀牛媽媽就趕緊用頭來扶著它。小朋友，在你還走不穩(wěn)的時候，媽媽是怎樣扶著你學(xué)走路的呢?現(xiàn)在就請小朋友變小一些，請媽媽扶著寶寶學(xué)學(xué)走路(請家長合作)。

師：小朋友回頭看看，媽媽扶著你學(xué)走路的時候，是什么樣的姿勢?

幼：兩只手扶著我們，要彎著腰。

師：對，是一直彎著腰的，長時間的彎腰是很累的。那么下面就請小朋友伸出你的小手，握著媽媽的手，對媽媽深情地說一聲：“謝謝你，媽媽?！币驗榫褪沁@雙手扶著你學(xué)會了走路。

4．師：小朋友快看，在灰鵝的翅膀下藏著什么呢?

幼：是它的寶寶。

師：對，是灰鵝的小寶寶，小家伙也許是冷了，也許是天要下雨了，或者是它們遇到了危險，害怕了。小朋友看看，灰鵝媽媽是怎樣做的?

幼：用翅膀保護著它們。

師：對，灰鵝媽媽張開翅膀保護著自己的寶寶。那么當(dāng)小朋友遇到危險的時候，你的媽媽是怎樣做的，我們來試一試好嗎?(示意家長合作，播放打雷下大雨的音效)

師：小朋友看到了嗎?當(dāng)遇到下雨、刮風(fēng)或是有危險的時候，你的媽媽也是這樣伸出雙臂來保護你的。孩子們，請你靠在媽媽的懷里，用撒嬌的聲音說一聲：“謝謝你，媽媽?！?/p>

5．師：這只小松鼠在做什么呢?原來小松鼠的媽媽因為要做飯不能陪著它玩，它在生氣耍賴呢。請小朋友想一想，你有沒有過因為媽媽不給買玩具，就在地上賴著不走?有沒有過因為貪玩不想回家，就跟媽媽生氣?其實我們都有過跟媽媽生氣、耍賴的時候。但是，媽媽有沒有因為這些就把你趕出去，不要你了?

幼：沒有。

師：對，沒有，媽媽總是能夠原諒你，無論你怎樣，媽媽始終是那么愛你?，F(xiàn)在就請你緊緊地?fù)е鴭寢專舐暤卣f：“媽媽，謝謝你。”

二、家長講話——媽媽真辛苦

師：小朋友們，其實媽媽的辛苦、對你們的關(guān)心和照顧還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。媽媽要上班，下了班回到家里還要給你們做飯、陪你們玩耍、給你們講故事。接下來，讓我們一起聽一聽媽媽講的“媽媽的故事”。

藝明小朋友的媽媽(個體業(yè)主)：出示和孩子一起讀書的照片，突出媽媽對孩子的關(guān)心和幫助。

松松小朋友的媽媽(醫(yī)生)：出示正在工作的照片，突出媽媽工作的繁忙。

寶寶小朋友的媽媽(教師)：出示輔導(dǎo)學(xué)生的照片，突出教師工作的特點，以及媽媽在忙碌中對孩子的關(guān)心。

三、家庭活動展示——做關(guān)心媽媽的好孩子

師：媽媽為了照顧我們，讓我們能夠健康成長，付出了很多很多。不過，我們小朋友也表現(xiàn)得非常好啊，我知道我們班的小朋友最近經(jīng)常幫助媽媽，做了許多的事情，下面就讓我們來看一看小朋友們的表現(xiàn)吧。

1．幼兒幫媽媽做事的照片。以采訪的形式請幼兒說說自己在做什么，為什么要這么做(根據(jù)幼兒的能力設(shè)計、提出問題)請媽媽說一說當(dāng)時的感受。

2．幼兒給媽媽洗腳的照片。結(jié)合照片把家長的親子活動記錄讀給幼兒和家長聽。

師：小朋友們太棒了。媽媽雖然很辛苦，但是小朋友們都能夠體諒媽媽的辛苦，關(guān)心媽媽、幫助媽媽，媽媽再辛苦心里也是甜的。今天是媽媽的節(jié)日，接下來讓我們一起用歌聲來表達(dá)對媽媽的愛。

四、表演活動——祝媽媽節(jié)日快樂

1．歌曲《我的好媽媽》。幼兒站在媽媽面前演唱，為媽媽即興表演。

2．兒歌《我和媽媽》。請媽媽和孩子們合作朗誦。大屏幕展示兒歌內(nèi)容，媽媽讀上句，幼兒讀下句。

3．歌曲《小烏鴉愛媽媽》。請幼兒隨音樂唱給媽媽聽。

4．兒歌《健康快樂每一天》。幼兒手拿送給媽媽的禮物“項鏈”(幼兒手工作品)，與老師合作朗誦兒歌，朗誦結(jié)束時給媽媽戴上“項鏈”。

5．歌曲《魯冰花》音樂響起。師：最后，小朋友還有一份最最珍貴的禮物送給媽媽，那就是要給媽媽一個甜甜的吻。活動在動聽的樂曲和親吻媽媽的歡樂氣氛中結(jié)束。

附：兒歌

健康快樂每一天

師：我對神說，讓媽媽永遠(yuǎn)健康、快樂。神說，行，但只能4天，

幼：春、夏、秋、冬。

師：神說，嗯，那就3天，

幼：昨天、今天、明天。

師：神說，不，那就2天，

幼：白天、黑天。

師：神說，不不，只能是1天，

幼：那就是每一天，祝媽媽健康、快樂每一天!

媽媽和我

如果媽媽是天空，

我就是白云。

如果媽媽是太陽，

我就是小草。

如果媽媽是森林，

我就是小鳥。

如果媽媽是土地，

我就是花朵。

如果媽媽是海洋，

我就是一條小船。

如果媽媽是高山，

我就是山上的小樹。

如果媽媽是小河，

我就是一條小魚，

永遠(yuǎn)和媽媽在一起。

小班母親節(jié)的由來教案 篇5

設(shè)計思路

在母親節(jié)到來之際，為培養(yǎng)幼兒感恩母親、關(guān)愛媽媽的美好情感，我們設(shè)計、開展了系列活動。感恩母親節(jié)是活動的結(jié)束部分，是對前期活動的回顧和展示，也是一次節(jié)日開放活動。

前期活動

1．談話活動：我的好媽媽。

2．結(jié)合世界微笑日進行社會活動《蝸牛的微笑》。

2．語言活動：學(xué)習(xí)兒歌《我和媽媽》《健康快樂每一天》。

3．音樂活動：學(xué)唱歌曲《笑一個吧》《小烏鴉愛媽媽》《我的好媽媽》。

4．美術(shù)活動：手工制作小花，繪畫媽媽和我。

活動目標(biāo)

1．和媽媽一起過節(jié)，共同感受節(jié)日的快樂。

2．體會媽媽養(yǎng)育自己的辛苦，懂得感恩。

3．用自己的方式為媽媽送去節(jié)日的祝福。

活動準(zhǔn)備

1．組織幼兒熟練演唱歌曲。

2．母親節(jié)活動PPT、文稿、圖片及音樂。

3．向家長發(fā)出邀請函，與在活動中準(zhǔn)備發(fā)言的家長溝通，確定發(fā)言內(nèi)容。

4．收集幼兒幫媽媽做事的照片。

5．布置活動環(huán)境。

活動過程

一、導(dǎo)入活動--歡迎媽媽的到來

家長和孩子成半圓形落座，孩子坐在媽媽的前面。播放音樂《媽媽的吻》。

師：小朋友們，媽媽來參加我們的活動了，大家高興嗎？你知道為什么今天要把媽媽請到幼兒園來嗎？

幼：因為媽媽要過節(jié)了。

師：讓我們用熱烈的掌聲歡迎媽媽的到來！

教師簡單講解母親節(jié)的來歷，向家長匯報前期開展的相關(guān)活動。

二、欣賞圖片--世上只有媽媽好

1．師：這是一只剛出生的小貓，它從媽媽的肚子里鉆出來，睜著大眼睛看到了藍(lán)藍(lán)的天空，還有這么多可愛的小朋友，心里可高興了，于是它對自己的媽媽說：媽媽，謝謝你，謝謝你帶我來到這個美麗的世界。小朋友，你知道嗎？是媽媽把我們帶到這個世界上，讓我們聽到悅耳的歌聲，擁有溫暖的家和這么多的好朋友。現(xiàn)在請你把嘴巴放在媽媽的耳邊，對媽媽悄悄地說一聲：謝謝你，媽媽！

2．師：這是誰？

幼：啄木鳥。

師：啄木鳥在干什么？

幼：喂它的小寶寶吃蟲子。

師：啄木鳥媽媽捉來蟲子一口一口地喂著自己的小寶寶。小朋友，你知道嗎？在你還不會吃飯的時候，你的媽媽也是這樣一口一口地喂你吃的。在媽媽的喂養(yǎng)下，小朋友一天天地長大了。來，請小朋友伸出雙手捧著媽媽的臉，輕輕地說一聲：謝謝你，媽媽！

3．師：這位體積龐大的動物是什么呀？

幼：是大象。

師：小象怎么了？

幼：它累了。

師：原來小象是在學(xué)走路呢，它太小走不穩(wěn)，總是搖搖晃晃地像要摔倒，象媽媽就趕緊用頭來扶著它。小朋友，在你還走不穩(wěn)的時候，媽媽是怎樣扶著你學(xué)走路的呢？現(xiàn)在就請小朋友變小一些，請媽媽扶著寶寶學(xué)學(xué)走路(請家長合作)。

師：小朋友回頭看看，媽媽扶著你學(xué)走路的時候，是什么樣的姿勢？

幼：兩只手扶著我們，要彎著腰。

師：對，是一直彎著腰的，長時間的彎腰是很累的。那么下面就請小朋友伸出你的小手，握著媽媽的手，對媽媽深情地說一聲：謝謝你，媽媽。因為就是這雙手扶著你學(xué)會了走路。

4．師：小朋友快看，在雞媽媽的翅膀下藏著什么呢？

幼：是它的寶寶。

師：對，是雞媽媽的小寶寶，小家伙也許是冷了，也許是天要下雨了，或者是它們遇到了危險，害怕了。小朋友看看，雞媽媽是怎樣做的？

幼：用翅膀保護著它們。

師：對，雞媽媽張開翅膀保護著自己的寶寶。那么當(dāng)小朋友遇到危險的時候，你的媽媽是怎樣做的，我們來試一試好嗎？(示意家長合作，播放打雷下大雨的音效)

師：小朋友看到了嗎？當(dāng)遇到下雨、刮風(fēng)或是有危險的時候，你的媽媽也是這樣伸出雙臂來保護你的。孩子們，請你靠在媽媽的懷里，用撒嬌的聲音說一聲：謝謝你，媽媽！

5．師：這只小狗在做什么呢？原來小狗的媽媽因為要做飯不能陪著它玩，它在生氣耍賴呢。請小朋友想一想，你有沒有過因為媽媽不給買玩具，就在地上賴著不走？有沒有過因為貪玩不想回家，就跟媽媽生氣？其實我們都有過跟媽媽生氣、耍賴的時候。但是，媽媽有沒有因為這些就把你趕出去，不要你了？

幼：沒有。

師：對，沒有，媽媽總是能夠原諒你，無論你怎樣，媽媽始終是那么愛你?，F(xiàn)在就請你緊緊地?fù)е鴭寢專舐暤卣f：媽媽，謝謝你！

二、家長講話--媽媽真辛苦

師：小朋友們，其實媽媽的辛苦、對你們的關(guān)心和照顧還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。媽媽要上班，下了班回到家里還要給你們做飯、陪你們玩耍、給你們講故事。接下來，讓我們一起聽一聽媽媽講的媽媽的故事。

XXX媽媽(個體業(yè)主)：出示和孩子一起讀書的照片，突出媽媽對孩子的關(guān)心和幫助。

XXX小朋友的媽媽(醫(yī)生)：出示正在工作的照片，突出媽媽工作的繁忙。

XXX小朋友的媽媽(教師)：出示輔導(dǎo)學(xué)生的照片，突出教師工作的特點，以及媽媽在忙碌中對孩子的關(guān)心。

三、家庭活動展示--做關(guān)心媽媽的好孩子

師：媽媽為了照顧我們，讓我們能夠健康成長，付出了很多很多。不過，我們小朋友也表現(xiàn)得非常好啊，我知道我們班的小朋友最近經(jīng)常幫助媽媽，做了許多的事情，下面就讓我們來看一看小朋友們的表現(xiàn)吧。

1．幼兒幫媽媽做事的照片。以采訪的形式請幼兒說說自己在做什么，為什么要這么做(根據(jù)幼兒的能力設(shè)計、提出問題)請媽媽說一說當(dāng)時的感受。

2．幼兒給媽媽洗腳的照片。結(jié)合照片把家長的親子活動記錄讀給幼兒和家長聽。

師：小朋友們太棒了。媽媽雖然很辛苦，但是小朋友們都能夠體諒媽媽的辛苦，關(guān)心媽媽、幫助媽媽，媽媽再辛苦心里也是甜的。今天是媽媽的節(jié)日，接下來讓我們一起用歌聲來表達(dá)對媽媽的愛。

四、表演活動--祝媽媽節(jié)日快樂

1．歌曲《我的好媽媽》。幼兒站在媽媽面前演唱，為媽媽即興表演。

2．兒歌《我和媽媽》。請媽媽和孩子們合作朗誦。大屏幕展示兒歌內(nèi)容，媽媽讀上句，幼兒讀下句。

3．歌曲《小烏鴉愛媽媽》。請幼兒隨音樂唱給媽媽聽。

4．兒歌《健康快樂每一天》。幼兒手拿送給媽媽的禮物小花(幼兒手工作品)，與老師合作朗誦兒歌，朗誦結(jié)束時給媽媽戴上小花。

5．歌曲《魯冰花》音樂響起。師：最后，小朋友還有一份最最珍貴的禮物送給媽媽，那就是要給媽媽一個甜甜的吻。活動在動聽的樂曲和親吻媽媽的歡樂氣氛中結(jié)束。

五、活動總結(jié)

母親節(jié)是我們小二班進行的一個節(jié)日主題活動，也是第一次向家長開放的活動，在前期活動之后，《感恩母親節(jié)》作為一個開放活動，以溫馨、感人、熱烈的場面，讓媽媽們在幼兒園渡過了難忘的母親節(jié)。

1.活動的第一部分，以回顧5月8日世界微笑日的活動片段，帶孩子唱歌曲《笑一個吧》，把微笑送給媽媽，作為第一件母親節(jié)的禮物，渲染了活動氣氛，調(diào)動了孩子興趣。緊接著以動物圖片作為導(dǎo)入，立刻緩解了幼兒因為家長在身邊，興奮引起的躁動，孩子的注意力被小動物吸引過來。畫面親切感人，動物的愛，喚起了孩子的記憶，感恩之心油然而生。老師用悄悄話、捧著臉、握著手等不同的方式讓幼兒對媽媽表示感謝，使得幼兒情感的表達(dá)呈現(xiàn)遞增效果，讓家長和幼兒都深切的感受到彼此之間的深厚情感。

2.家長講話部分，特別選擇了比較有代表性的職業(yè)，教師、醫(yī)生、個體經(jīng)營者等，邀請她們講講自己的工作，以及在繁忙的工作之外對家庭、對孩子的付出。讓幼兒了解更多的媽媽工作和擔(dān)負(fù)家庭任務(wù)的辛苦。

3.照片展示部分是幼兒最喜愛，也是媽媽們最為熱衷的部分，媽媽這么辛苦，我們該怎樣做？與上面的活動緊密銜接起來。幼兒家庭活動的照片展示在大屏幕上，受到大家的關(guān)注。有的幫助媽媽掃地；有的幫助媽媽擺碗筷。照片展示讓孩子們受到了極大的鼓舞，是對幼兒的行為最有效的肯定和鼓勵。更可以通過照片，促使幼兒相互學(xué)習(xí)，給予媽媽更多的關(guān)心。

4.除了兩首大家熟悉的歌曲外，《我和媽媽》是精心挑選出來的兒童詩歌，用接龍的方式媽媽和寶寶朗誦詩歌，使得現(xiàn)場洋溢著甜美與幸福。而《健康快樂每一天》被恰到好處地安排在欣賞歌曲《小烏鴉》愛媽媽的后邊的朗誦，突出了寶寶長大后，媽媽老了，我們該怎么辦？（學(xué)習(xí)小烏鴉，不離開媽媽，關(guān)心媽媽，帶媽媽去看病等）效果非常好。

5.制作禮物微笑，很好地和活動的開始部分相呼應(yīng)，讓幼兒用已有經(jīng)驗輕松地動手制作禮物，又能很好地和微笑日的活動銜接，再一次突出了溫馨五月，感恩母親節(jié)主題的意義。

6.最后的送禮物和結(jié)束部分選用歌曲《魯冰花》，再次釣起家長和孩子的情感互動；親情濃濃，韻味縈繞。

六個板塊，活動有序，連接自然，能夠很好的調(diào)動幼兒的積極性，合適的互動環(huán)節(jié)，讓活動洋溢著熱情、和諧。讓幼兒和家長朋友共同渡過了一個美好的母親節(jié)。

附：兒歌

《健康快樂每一天》

師：我對神說，讓媽媽永遠(yuǎn)健康、快樂。神說，行，但只能4天，

幼：春、夏、秋、冬。

師：神說，嗯，那就3天，

幼：昨天、今天、明天。

師：神說，不，那就2天，

幼：白天、黑天。

師：神說，不不，只能是1天，

幼：那就是每一天，祝媽媽健康、快樂每一天！

《我和媽媽》

如果媽媽是天空，

我就是白云。

如果媽媽是太陽，

我就是小草。

如果媽媽是森林，

我就是小鳥。

如果媽媽是土地，

我就是花朵。

如果媽媽是海洋，

我就是一條小船。

如果媽媽是高山，

我就是山上的小樹。

如果媽媽是小河，

我就是一條小魚，

永遠(yuǎn)和媽媽在一起。

小班母親節(jié)的由來教案 篇6

【活動目標(biāo)】

1、和媽媽一起過節(jié)，共同感受節(jié)日的快樂。

2、體會媽媽養(yǎng)育的辛苦，懂得感恩。

3、用自己的方式為媽媽送去節(jié)日的祝福。

【活動準(zhǔn)備】

1、組織幼兒熟練演唱歌曲。

2、圖片及音樂。

3、收集幼兒幫助媽媽勞動的照片。

【活動過程】

開始部分（配樂《媽媽的吻》）師：小朋友們，媽媽來參加我們的活動，大家高興嗎？你知道為什么今天要把媽媽請到幼兒園來？

幼：因為媽媽要過節(jié)了。

師：讓我們用熱烈的掌聲歡迎媽媽的到來。

一、欣賞圖片————世上只有媽媽好1、師：這是一只剛出生的小貓，它從媽媽的肚子里鉆出來，睜著大眼睛看到了藍(lán)藍(lán)的天空……還有這么多可愛的小朋友，心里可高興了。于是它對自己的媽媽說："媽媽，謝謝你。謝謝帶我來到這個美麗的世界上。"小朋友，你知道嗎？是媽媽把我們帶到這個世界上，讓我們聽到悅耳的歌聲，擁有溫暖的家和這么多的朋友。小朋友們，現(xiàn)在請你站起來轉(zhuǎn)過身子，對媽媽悄悄的說一聲："謝謝你，媽媽。"2、師：這是誰？

幼：啄木鳥。

師：啄木鳥在干什么？

幼：它在喂它的小寶寶吃蟲子。

師：啄木鳥媽媽捉來蟲子一口一口的喂著自己的小寶寶。小朋友，你知道嗎？在你還不會吃飯的時候，你的媽媽也是這樣一口一口喂你吃的。在媽媽的喂養(yǎng)下，小朋友一天天的長大了。來，請小朋友們站起來轉(zhuǎn)過身子，給媽媽們一個甜甜地吻。"3、師：這位體積龐大的動物誰認(rèn)識它？

幼：是犀牛。

師：你知道小犀牛怎么了嗎？

幼：它累了。

師：原來小犀牛是在學(xué)走路呢，它太小走不穩(wěn)，總是搖搖晃晃的要摔倒，犀牛媽媽就趕緊用頭來扶著它。小朋友，在你還走不穩(wěn)的時候，媽媽是怎樣扶著你學(xué)走路的呢？現(xiàn)在請小朋友變小一些，你還不會走呢，請媽媽們扶著寶寶學(xué)學(xué)走路。（請家長合作）師：小朋友回頭看看，媽媽扶著你學(xué)走路的時候，是什么樣的姿勢？

幼：兩只手扶著我們。

幼：要彎著腰。

師：對，是一直彎著腰的，那媽媽總是這樣彎著腰累不累呀？

師：是呀，長時間的彎腰是很累的。那么下面就請小朋友站起來轉(zhuǎn)過身子，深情的對媽媽說一聲："媽媽，辛苦了。"因為就是媽媽地這雙手扶著我們學(xué)會了走路。

4、師：小朋友們快看，在灰鵝的翅膀下藏著什么呢？

幼：是它的寶寶。

師：對，是灰鵝的小寶寶。小家伙一定是遇到了什么危險，也許是冷了？也許下雨了？或者是它們害怕了？小朋友看看灰鵝媽媽是怎樣做的？

幼：它媽媽用翅膀保護它們。

師：對，灰鵝媽媽張開翅膀保護著自己的寶寶。那么當(dāng)小朋友遇到危險的時候，你的媽媽是怎樣做的？

師：小朋友，當(dāng)遇到下雨、遇到大風(fēng)、遇到危險的時候，你的媽媽也是這樣伸出雙臂來保護你的。來孩子們，讓我們轉(zhuǎn)過身子，用撒嬌的聲音說一聲："謝謝你，媽媽。"5、師：小朋友知道小松鼠在做什么嗎？這只小松鼠的媽媽因為要做飯不能陪著它玩，所以它就生氣耍賴呢。小朋友你想一想：你有沒有過因為媽媽不給你買玩具，就在地上賴著不走？有沒有過因為貪玩不想回家，就跟媽媽生氣？其實我們都有過跟媽媽生氣、耍賴的時候。但是，媽媽有沒有因為這些就把你趕出去，不要你了？

幼：沒有。

師：對。沒有，媽媽總是能夠原諒你，無論你怎樣，媽媽始終是那么的愛你。下面讓我們緊緊的摟著媽媽，大聲的說："媽媽，謝謝你。"三、家庭活動展示————做關(guān)心媽媽的好孩子師：媽媽為了照顧我們，讓我們能夠健康成長，她付出了很多很多。不過，我們小朋友也表現(xiàn)的非常好啊，我知道我們班的小朋友，最近經(jīng)常幫助媽媽，做了許多的事情，下面就讓我們來看一看小朋友們的表現(xiàn)吧1。幼兒幫媽媽做事的照片。

師：小朋友們太棒了。媽媽雖然很辛苦，但是小朋友們都能夠體諒媽媽的辛苦，關(guān)心媽媽、幫助媽媽，媽媽再辛苦心里也是甜的。今天是媽媽的節(jié)日，接下來讓我們一起用歌聲來表達(dá)對媽媽的愛。

四、表演活動————祝媽媽節(jié)日快樂1。歌曲《我的好媽媽》。幼兒站在媽媽面前演唱，為媽媽即興表演。

2師：最后，小朋友還有一份最最甜蜜的禮物送給媽媽。那就是要送給媽媽一個甜甜的吻。

二、戶外感通與團體操（9：10——10：00）三、分享水果（10：00——10：20）四|、第二節(jié)課：親子游戲（10：20——11：00）1、《大腳小腳一起走》

游戲規(guī)則：媽媽的一只腳和寶寶地一只腳踩在一張卡紙片上，開始后媽媽和寶寶一起運制片，要求在整個過程中媽媽地腳和寶寶的腳不能離開紙片，最先到達(dá)地那一組為勝。

2、《媽媽找寶貝》

游戲規(guī)則：寶寶圍成一個大圓圈站好，媽媽們蒙眼站在圈里，游戲開始后，媽媽和寶寶向不同的方向轉(zhuǎn)三圈，媽媽開始摸著找寶寶，找到寶寶的媽媽請把寶寶抱住，要求在整個過程中，孩子不能出聲音，全部找到后請媽媽們摘下眼罩，看看抱住的是不是自己地寶寶？

小班母親節(jié)的由來教案 篇7

活動目標(biāo)

1、了解母親在孕育，照顧自己的一些辛苦故事。

2、通過游戲，感受到媽媽給予的愛，增加母子、母女之間的深厚感情。

3、知道每年5月的第二個星期日為母親節(jié)。

4、感受節(jié)日的歡樂氣氛。

5、體驗和大家一起過節(jié)的快樂。

活動準(zhǔn)備

1、做賀卡用的厚紙和一些彩紙。

2、每人畫一張表達(dá)自己心愿的畫，張貼到展板上。

3、讓小朋友對媽媽和老師說一句感恩的話和做一件有意義的事。

4、錄音磁帶《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》。

活動過程

1、請媽媽們利用假期給寶寶講一個關(guān)于“媽媽愛寶寶或?qū)殞殣蹕寢尅钡墓适拢б粡埬概蚰缸拥恼掌鸵粡垕寢屝r候的照片(電子版)

2、(1)老師和小朋友一起聊聊“愛媽媽”的話題

(2)環(huán)境以母親節(jié)為主題，帶領(lǐng)寶寶們裝飾母子、母女的照片，給媽媽穿漂亮的衣服(美工)

(3)學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》、《世上只有媽媽好》，復(fù)習(xí)歌曲《我的好媽媽》

3、(1)請媽媽盛裝出席，走紅地毯

(2)進入班級，評選最相像的母子或母女，頒發(fā)獎狀

(3)親子制作：裝飾我和媽媽的照片

(4)我給媽媽唱首歌

(5)與媽媽一起分享好吃的.(一定的媽媽親手做的)

(6)送禮物，結(jié)束愉快的活動

活動結(jié)束

1、評價

2、總結(jié)

教學(xué)反思：

隨著主題活動的進行，我的感觸良多。的確，母愛是世界上最偉大、最無私、最真誠的愛。多年來，我們得到了母親諸多的關(guān)懷及愛護，要說報答的話，我們永遠(yuǎn)也報答不完，但我們一定要體諒母親的辛勞，學(xué)會關(guān)愛母親、體貼母親。平時，我們一定要記住媽媽的叮嚀，讓媽媽放心!在家里，我們要習(xí)慣于向媽媽說一聲“謝謝”，力所能及幫媽媽干一點家務(wù)，那怕是掃掃地，洗洗衣，做做飯……都能代表我們?nèi)男⑿?，表達(dá)我們的感恩之心。

小班母親節(jié)的由來教案 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、促進家庭和睦，完善人際關(guān)系。

2、了解愛媽媽，愛長輩的美好情操。具體要求學(xué)生從最基本做起，懂得知恩圖報和施恩不圖報的道理，即有報恩心，更有感恩行。在家庭盡孝心。應(yīng)該做到：在家里，孝敬父母，孝敬前輩，孝敬老人，講文明禮貌；

教學(xué)難點：

理解故事內(nèi)容并了解感恩媽媽的愛

活動準(zhǔn)備：

小動物頭飾、音樂CD。

教學(xué)過程：

一、開始部分

（音樂響起）教師講故事《小烏鴉愛媽媽》。

二、基本部分

1、有感情的復(fù)述故事引導(dǎo)幼兒感受故事的含義。]

2、啟發(fā)提問。

提問：故事里面都有誰？

幼兒：小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。

提問：烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃？小燕子和小喜鵲說什么了？

幼兒：烏鴉媽媽因為生小烏鴉得病了。小燕子和小喜鵲說烏鴉媽媽懶。

提問：那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎？

幼兒：不懶。

提問：小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎？小烏鴉是個好孩子嗎？

幼兒：知道了。小烏鴉是個好孩子，他愛媽媽。引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對故事的印象。

三、結(jié)束部分（老師用最樸實的語言總結(jié)長輩對我們的愛）

孩子們是媽媽將我們帶到這個美麗的世界，是媽媽和爸爸給了我們美麗的衣服和好吃的飯菜。在我們摔倒是是他們將我們扶起，當(dāng)我們生病時使他們將我們照顧，所以我們要記住爸爸媽媽的愛并感謝爸爸媽媽

四、家庭作業(yè)（請家長輔助）

1、回家認(rèn)真吃媽媽做的飯菜不挑食。

2、幫媽媽爸爸捶背。

小班母親節(jié)的由來教案 篇9

5月，這個充滿陽光和愛的日子，為了讓孩子們學(xué)會感恩媽媽對自己的養(yǎng)育之恩，我們小三班在母親節(jié)這幾天準(zhǔn)備了以下活動：

活動時間

20XX年5月11日(周五)2012年5月13(周日)

活動地點

小三班活動室

參與活動人員

1、小三班全體老師

2、幼兒以及幼兒的媽媽或者奶奶、姥姥。

活動內(nèi)容

（一）5月11日上午

1、講母愛的故事。

2、一起唱《世上只有媽媽好》歌曲

3、朗誦古詩《游子吟》

（二）5月11日下午

制作母親節(jié)禮物：玫瑰花賀卡

（三）放學(xué)前

1、孩子牽著媽媽的手，請媽媽坐下，送一杯水給媽媽喝。

2、給媽媽捶背捶腿。

3、獻(xiàn)上自己親手做的玫瑰花賀卡給媽媽們，并說一句話：媽媽，母親節(jié)快樂，您辛苦啦，Iloveyou。并擁抱媽媽。

（四）雙休日在家

1、一定聽媽媽的話，不惹媽媽生氣。

2、幫媽媽做一些力所能及的事情：放碗筷、洗腳、擦桌子、掃地、捶背捶腿等。

3、拍下感恩媽媽的照片。

（五）活動延續(xù)

將照片貼在《幼兒成長記錄》里。

活動反思：

當(dāng)孩子們牽著媽媽手讓媽媽坐下的那一刻，家長們的臉上洋溢著幸福和甜蜜；當(dāng)孩子們雙手遞過來的一杯熱水時，家長們感到心里暖洋洋的；當(dāng)孩子們給媽媽捶背捶腿的那一刻，家長們一天的勞累被拋到了九霄云外；當(dāng)孩子們呈上自己親手做的玫瑰賀卡時，家長的臉就樂開了花；當(dāng)孩子們對著媽媽說：媽媽，母親節(jié)快樂！您辛苦啦，Iloveyou時，家長激動的熱淚盈眶。

小百科：據(jù)互聯(lián)網(wǎng)可查資料顯示，母親節(jié)最早出現(xiàn)在2004年新浪體育的一篇報道，其內(nèi)容是一位美國體育明星平生第一次沒有在母親身邊過母親節(jié)，最終這名體育明星用籃球比賽的勝利告慰亡母。孝道是中國的優(yōu)良傳統(tǒng)，這篇文章因此打動了中國網(wǎng)民，從此美國的母親節(jié)在中國的媒體上落地生根，關(guān)于美國母親節(jié)的文章逐年遞增。

小班母親節(jié)的由來教案 篇10

一、活動目的

1、通過半日家長開放日活動，讓家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活情況，增進家園互動，達(dá)到家園共育。

2、豐富幼兒的認(rèn)知，使幼兒了解5月份的第二個星期日是母親節(jié)。

3、讓幼兒懂得體貼媽媽，關(guān)心媽媽，為媽媽做有意義的事，給媽媽過快樂的節(jié)日。

4、體驗人們互相關(guān)心的美好情感。

5、知道節(jié)日的時間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。

二、活動準(zhǔn)備

1、家長自帶剪刀。

2、白紙、海綿紙、雙面膠。

3、音樂《我的好媽媽》。

三、活動重點

1、通過活動讓家長了解幼兒在園的一日學(xué)習(xí)生活情況。

2、加強家園聯(lián)系，增進家長與老師的溝通，更好地了解幼兒的情況。

3、通過親子游戲活動，提供一個增進幼兒與家長之間感情的機會。

四、活動過程

（一）早接、晨間鍛煉。

（二）綜合復(fù)習(xí)課、手指律動、主題教學(xué)活動。

（三）早操活動、親子游戲（小腳踩大腳）。

（四）制作親子作品。

1、歌唱《我的好媽媽》。

2、親子作品（制作鮮花，送給媽媽）。

⑴教師介紹美工材料，制作過程。

⑵提醒注意安全使用剪刀。

⑶家長與幼兒一起制作鮮花。

⑷將親自作品送給媽媽。

⑸教師給媽媽、幼兒拍合照。

小班母親節(jié)的由來教案 篇11

確定目標(biāo)：

1．幼兒能夠知道5月10日是母親節(jié)，感受母愛的偉大。

2．能夠用各種形式表達(dá)對媽媽的愛。

3．體會媽媽的艱辛，培養(yǎng)幼兒尊重媽媽的情感。

4．體驗人們互相關(guān)心的美好情感。

5．了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動。

晨間談話中圍繞感恩母親的話題。

我們感謝父母，是他們領(lǐng)我們來到這勃勃生機的世界。我們感謝父母，是他們在每一分每一秒都跟隨在我們身邊，對我們細(xì)心的呵護與照顧。太多太多的感謝，說也說不完，他們永遠(yuǎn)都是我們的引導(dǎo)者，永遠(yuǎn)在我們的身邊關(guān)心我們，愛護我們。當(dāng)老師說：“這個周日是母親節(jié)!誰知道母親節(jié)是誰的節(jié)日嗎？”我們小班的孩子都知道這是“媽媽的節(jié)日”當(dāng)說到一些我們要如何愛我們的媽媽，媽媽的生日是哪一天，媽媽有什么愛好習(xí)慣，我怎樣讓媽媽開心，為媽媽做一件事的時候，孩子們馬上表示，要為媽媽做好多事，給媽媽洗衣服，送媽媽禮物。原來孩子們心里都很愛自己的媽媽。

教學(xué)活動中感受母親的偉愛。

活動一：音樂活動《我的好媽媽》，知道媽媽很辛苦，萌發(fā)熱愛媽媽的情感。

活動二：美術(shù)活動《紅花送給好媽媽》，通過自主涂色制作紅花的方式表達(dá)對媽媽的愛。

活動三：社會活動《媽媽我愛你》，知道母親節(jié)到了，大膽表達(dá)自己的愛媽媽的情感，要讓媽媽更高興。

活動四：體育活動《打敗怪獸救媽媽》，讓孩子了解“母親節(jié)”，通過一系列的親子活動，讓孩子更加了解自己的母親。用游戲的方法增進母子間的感情，讓孩子懂得感激身邊的親人。初步培養(yǎng)勇敢、不怕困難的意志力。

集體活動中表達(dá)對母親的愛。

1、學(xué)習(xí)感恩母親的歌，例如：《我的好媽媽》《世上只有媽媽好》《不再麻煩好媽媽》等，增強愛媽媽的情感。

2、學(xué)說對母親感恩的話語，回家開展“我送媽媽一個吻”活動，唱一首感謝媽媽的歌曲。

五、活動延伸中體會媽媽的艱辛。

幼兒回家?guī)椭鷭寢屪隽λ芗暗膭趧?，體驗媽媽勞動的辛苦，感恩媽媽，回到幼兒園講給老師和小伙伴聽。

教學(xué)反思：

通過這次母親節(jié)的系列活動，孩子們學(xué)會感謝媽媽、關(guān)愛媽媽，但這并不是說只有在母親節(jié)這一天才要特別去關(guān)心媽媽，而是每天都要堅持這樣做，從內(nèi)心對母親感恩。最后，祝福天下所有的母親健康快樂，也祝福天下所有的家庭幸福美滿。

母親河教案優(yōu)選

每位老師不可或缺的課件是教案課件，因此教案課件可能就需要每天都去寫。良好的教案編制是科學(xué)管理教育教學(xué)工作的必要內(nèi)容。以下是欄目小編為您呈現(xiàn)的“母親河教案”相關(guān)內(nèi)容，別忘了在收藏夾里加入這個網(wǎng)頁以方便以后查看！

母親河教案(篇1)

【主題的確定】

本課題的選擇是從學(xué)習(xí)《黃河頌》一文后的教學(xué)反思中引發(fā)的，當(dāng)時雖然在課前布置了讓學(xué)生課余時間自行收集有關(guān)黃河資料的任務(wù)，但在課堂上問及黃河的軍事、政治、歷史文化、地理環(huán)境時，很少有學(xué)生對祖國的母親河──黃河有深入了解的，同學(xué)們在交流中都認(rèn)為可以把它作為一個研究課題。一方面，黃河是中華民族文明的發(fā)源地，有著厚重的文化底蘊，學(xué)生對此有一定的興趣；另一方面，通過對周邊環(huán)境的反思，同學(xué)們也認(rèn)識到了解黃河、關(guān)注黃河的現(xiàn)實意義，最后經(jīng)過班級討論，確定了“走近黃河，關(guān)注黃河”這一主題。

【活動目標(biāo)的確定】

１、活動總目標(biāo)：

⑴ 了解黃河的歷史文化。

⑵ 了解黃河的地理環(huán)境。

⑶ 學(xué)會欣賞有關(guān)黃河的樂曲。

⑷ 深入理解黃河精神的內(nèi)涵。

⑸ 了解、關(guān)注黃河的現(xiàn)狀，反思環(huán)保的迫切性和必要性。

２、情感目標(biāo)：

⑴ 通過合作小組的集體研究活動，對自己的新發(fā)現(xiàn)有喜悅感和成就感，在活動中感受合作、交流的樂趣。

⑵ 培養(yǎng)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情，感受黃河文明，體會黃河作為“母親河”是怎樣深入全面地積淀在中國文化之中的。

⑶ 關(guān)注母親河，加強環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生為祖國及家鄉(xiāng)的環(huán)保獻(xiàn)計獻(xiàn)策的激情。

３、能力目標(biāo)：

⑴ 培養(yǎng)學(xué)生合作意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分工協(xié)作。

⑵ 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運用所得資料的基本方法。

⑶ 初步培養(yǎng)學(xué)生與社會交往的技巧，并逐步培養(yǎng)社交能力。

⑷ 鍛煉學(xué)生聽說讀寫的能力，著重培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

【確立活動小組】

課題確定后，為了活動能很好地組織開展，根據(jù)初一⑹班學(xué)生都是住校生的特點，在征求學(xué)生的意見后，以寢室為單位，將六個寢室編為六個小組：

第一組：馮鐘等８人

第二組：劉章等８人

第三組：唐小康等８人

第四組：姜晶等８人

第五組：李纖等８人

第六組：熊敏等８人

【活動實施過程】

一、第一階段：查詢、積累資料

１、活動目標(biāo)：

通過查閱資料、問老師等方法了解有關(guān)黃河方面的知識，同時觀察周邊環(huán)境，采訪本地的社區(qū)居民、農(nóng)民了解麻城的環(huán)境狀況。

活動地點：城鎮(zhèn)、學(xué)校圖書館（室）、電腦房（上網(wǎng)查詢）、音樂教師辦公室、城鎮(zhèn)社區(qū)、村莊等地方

２、活動流程：

⑴ 各小組到城鎮(zhèn)、學(xué)校圖書館（室）、電腦房搜集、摘錄與黃河有關(guān)的知識；

① 搜集與黃河有關(guān)的民間故事、神話傳說、歷史人物故事；

② 摘錄關(guān)于黃河的古今詩詞；

③ 收集下載有關(guān)黃河的歌曲、民瑤；

④ 搜集有關(guān)黃河的地質(zhì)、地理、人文資料以及生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀。

⑵ 第二小組的余豪等８位同學(xué)利用放假的時間仔細(xì)觀察了麻城市主要河道流域的環(huán)境現(xiàn)狀，有的還取了水樣，交給化學(xué)老師化驗；

地點時間河流水質(zhì)市中心０５．３．１５ 護城河 很差郊 區(qū)０５．３．２１ 舉水河 一般浮橋河鎮(zhèn) 浮橋河水庫０５．３．２７ 較好

我們的體會：離城鎮(zhèn)居民區(qū)越近的河流水質(zhì)就越差，水質(zhì)的好壞與人的行為有很大關(guān)聯(lián)。

⑶ 第三小組陳詠波、唐小康等

① 我們麻城市有哪些主要的河流？

② 這些河流的生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀如何？以前呢？

③ 影響這些河流生態(tài)環(huán)境變化的主要因素是什么？

④ 對于這些河流生態(tài)環(huán)境的變化，市委市政府及環(huán)保局采取過哪些措施？ 效果如何？

⑷ 第五小組的廖珍楨、李纖等中的《黃河之水天上來》、《保衛(wèi)黃河》等，還學(xué)唱了《黃水謠》等樂章。

二、第二階級：合作探究、整理成形、活動策劃

１、活動目標(biāo)：

⑴ 通過實踐培養(yǎng)學(xué)生對信息的分析整理能力。

⑵ 學(xué)會合作與交流。

⑶ 學(xué)會設(shè)計、策劃一場活動。

２、活動流程：

⑴ 以寢室為單位，組織學(xué)生對收集的資料進行分析歸納，整理成文字形式，并初步設(shè)計、策劃好各自活動的過程。

（包括個人的練習(xí)、活動場所的布置、服裝、道具、主持人、評委的選定等）

① 第一小組負(fù)責(zé)整理大家搜集的有關(guān)黃河民間故事，神話傳說、歷史人物等，并設(shè)計主持一場“走近黃河”的故事會。

② 第四小組負(fù)責(zé)整理大家收集的有關(guān)黃河的古今詩詞，并設(shè)計主持一場“啊!黃河，母親河”的詩歌朗誦會。

③ 第五小組負(fù)責(zé)整理在家搜集、下載的有關(guān)黃河的歌曲、民謠，并設(shè)計主持一場“歌唱黃河”的文藝演出。

④ 第六小組負(fù)責(zé)分析整理所有收集到的資料，并將有知識制設(shè)成競賽題，并設(shè)計主持一場“愛我黃河”知識競賽活動。

⑵ 各小組在整理資料的過程中，進行以“黃河”為主題的手抄報比賽。

⑶ 各組整理研究成果，并撰寫體會文章。

三、第三階段：互相交流、成果展示

１、活動目標(biāo)：

⑴ 在交流中，學(xué)習(xí)他人的研究成果，充實自己的研究成果。

⑵ 在活動中體會參與的樂趣，對研究成果有成功感、自信心。

⑶ 培養(yǎng)學(xué)生較強的組織和表達(dá)能力。

２、活動流程：

⑴ 各小組展示各自的研究成果：

① “走近黃河”故事會。

② “啊，黃河，母親河”詩詞朗誦會。

③ “歌唱黃河”文藝演出。

④ “愛我黃河”知識競賽。

⑵ 擬定方案，進行社區(qū)宣傳，尋找麻城市生態(tài)環(huán)境保護的新途徑：

① 將收集到的資料（水質(zhì)檢測報告、調(diào)查報告、采訪記錄等）寫成文章投到校廣播臺作一次專題欄目。

② 制作卡片、手抄報，分小組深入社區(qū)、公共場所宣傳環(huán)保知識，讓更多的市民認(rèn)識到環(huán)保的重要性。

③ 設(shè)計公益廣告，呼吁人們愛護黃河，重視環(huán)境保護。

④ 給市長寫一封信，希望政府在發(fā)展經(jīng)濟的同時重視生態(tài)環(huán)境的保護。

【活動實施過程中的一些小插曲】

１、小組活動與班級活動配合密切：

課題確立以后，大家就在課堂上分組進行討論，活動該怎樣開展，從哪些方面著手，到哪里搜集資料，大家各抒己見，由于小組分得多，工作分得細(xì)，各小組的目的都非常明確，所以各小組的活動計劃都制定得有條理，且操作性強，這為活動的順利開展打下堅實的基礎(chǔ)，再加上各小組是以寢室為單位，各寢室長每隔調(diào)度，這樣就保證了小組的活動與班級活動協(xié)調(diào)一致。

由于課時較為緊張，在教學(xué)時除了花一課時用來分工、布置任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生明確目的，寫好策劃，三課時用來展示、評價活動成果外，其余活動都化整為零在課外讓學(xué)生組織開展；知識競賽題目制設(shè)好以后，以黑板報的形式將題目展示出來，讓同學(xué)們了解既豐富了大家的課余時間，同時也使知識競賽活動得以順利進行。在實踐活動過程中，學(xué)生與學(xué)生、組與組之間的合作意識得以強化，分工合作的能力得到增強，同時在信息的搜集交流、整理過程中，同學(xué)們也注意到了各學(xué)科知識的交叉運用與整合，各方面的能力得到提高，也促進了各科課堂教學(xué)效果的提高。

２、知識競賽場面熱烈：

由于知識競賽的題目來源于各小組收集、整理的資料，同時第六小組將題目制設(shè)出來后又及時將題目以黑板報的形式展示出來，所以同學(xué)們都有一定的了解，他們回答時不看任何資料，有百分之九十七的題目學(xué)生都回答正確，哪一個同學(xué)一旦出現(xiàn)錯誤，馬上就有學(xué)生舉手起來更正，場面異常激烈。

【知識競賽部分題目】

⑴ 黃河的年紀(jì)大概有多少歲？

（

⑵ 黃河是我國第幾大河？

（第二大河）

⑶ 黃河的流域面積是多少？

（

⑷ 黃河流經(jīng)幾個?。?/p>

（

⑸ 人類最早在黃河流域活動是什么時候？

（舊石器時代）

⑹ 黃河發(fā)源地在哪？

（青藏高原馬顏喀拉山北麓）

⑺ 黃河是什么地區(qū)重要的水源？

（西北和華北地區(qū)）

⑻ 黃河船上的船工把船叫做什么？

（珍）

⑼ “信天游”又稱什么？

（“順天游”“小曲子”）

⑽ 《黃河大合唱》是由誰作曲的？

（聶耳）

⑾ 《黃河大合唱》是由誰作詞的？

（張光年）

⑿ 黃河流域第一大奇觀是什么？

（壺口瀑布）

⒀ 烏梁素梅的前身是黃河的？

（古道）

⒁ 黃河曾改道多少次？

（

⒂ 黃河流域上有幾個石窟？

（

⒃ 黃河流域最平凡的災(zāi)害是什么？

（水災(zāi)、旱災(zāi)）

⒄ 黃河三門峽位于哪里？

（小浪底大壩上游

⒅ 黃河從上空看是什么字？

（幾字）

⒆ 黃河是怎樣得名的？

（因含沙最大、水色濁黃而得名）

⒇ 與黃河齊名的世界四大流域中，其它三個流域是：

（幼發(fā)拉底、底格里斯流域，尼羅河流域，恒河流域）

……

【教后反思】

綜合實踐活動是一門整合各學(xué)科知識的綜合性學(xué)習(xí)課程，它有助于拓展學(xué)生的知識視野，尤其是社會視野，讓學(xué)生形成關(guān)心生活，關(guān)心社會的良好習(xí)慣，并將自己的學(xué)習(xí)同社會緊密結(jié)合起來，增強學(xué)習(xí)動力。這次活動后，學(xué)生們都意識到各科知識積累的重要性，積累本上不再只摘錄文學(xué)常識，只要是以前沒見過的知識都摘錄了下來，同時也認(rèn)識到生態(tài)環(huán)境保護的重要性以及與自身利益的關(guān)聯(lián)性，并自覺將這種意識轉(zhuǎn)化到講究個人衛(wèi)生，愛護公共衛(wèi)生中來，教室、寢室衛(wèi)生狀況有了明顯好轉(zhuǎn)。

在綜合實踐活動中，教師起著不可忽視的作用，教師的適時、正確的指導(dǎo)是搞好活動的前題，比如學(xué)生第一次外出調(diào)查、采訪時，沒有一個明確的目的，也不知道從何下手，很多資料都忽視了，沒有及時記載，發(fā)現(xiàn)問題后，我及時進行指導(dǎo)，讓學(xué)生制定一個調(diào)查表，確定需要調(diào)查哪些東西，采訪時先擬好潛臺詞及問題，讓學(xué)生在活動中能圍繞主題抓關(guān)鍵。在綜合實踐活動中，充分調(diào)動學(xué)生的積極性也是搞好活動的關(guān)鍵，活動中要充分相信學(xué)生，放手發(fā)動學(xué)生，突出學(xué)生的自主性，讓學(xué)生興趣盎然地參與活動，在活動中同學(xué)們認(rèn)識到要做好一件事必須先訂好計劃，在展示過程中，我放手將各活動的主導(dǎo)權(quán)交與學(xué)生，結(jié)果學(xué)生的積極性非常高，氣氛非?；钴S。

通過這次綜合實踐活動，學(xué)生的語言交際能力、活動協(xié)調(diào)能力、組織策劃能力等都得到了提高，學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西，并對綜合性活動課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對語文課的興趣也空前高漲，因此我認(rèn)為學(xué)校、家庭應(yīng)該為綜合性活動課的開展提供良好的環(huán)境，各科教師也應(yīng)積極配合指導(dǎo)，只有這樣，學(xué)生各方面的能力才會有根本性的提升。

母親河教案(篇2)

一、課前系統(tǒng)

（一）教材分析

1．課標(biāo)要求

2—4 運用各種資料，描述我國自然與人文環(huán)境的總體特征。

2—5 通過典型實例，比較我國不同地區(qū)在各自的自然環(huán)境條件下，人們社會生活和風(fēng)土人情等方面的特點，以及人地關(guān)系方面的主要問題。

2．本課的主要內(nèi)容

讓學(xué)生了解長江的概況，知道長江是我國第一大河、世界第三大河；使學(xué)生充分認(rèn)識到長江也是中華民族的母親河，是一條億萬年生生不息的大江；一條孕育了偉大民族的大江；一條蘊涵著豐厚歷史的大江；一條充滿了時代活力的大江。

3．本課的地位和作用

母親河──長江，是中華民族生生不息的象征，是中華文化代代傳承的載體。學(xué)好長江這一課，能喚起學(xué)生對祖國河山的熱愛，對中華民族歷史的感嘆，能增強師生的民族自豪感和責(zé)任感。

4．本課的設(shè)計思想

20xx年中央電視臺熱播的33集記錄片《再說長江》，引起了巨大反響，我看后也深深為之感動。我想：我應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和信息技術(shù)，再根據(jù)課標(biāo)精神，整合出一堂比較優(yōu)秀的課，能讓學(xué)生感受到這條中華民族生命之河的概貌及歷史──億萬年滄海桑田、五千年文明變遷、二十年波瀾畫卷。

（二）學(xué)生分析

1．七年級學(xué)生對長江都或多或少有一點認(rèn)識，但是他們的這種認(rèn)識只是淺層次的，沒有上升到理性和情感的高度。在教學(xué)過程中要注意適時的啟發(fā)、點撥和引導(dǎo)。一方面要培養(yǎng)他們對長江的熱愛，增強民族自豪感。另一方面，要讓他們了解長江面臨的問題，提出解決措施，樹立可持續(xù)發(fā)展觀，培養(yǎng)環(huán)保意識。

2．七年級學(xué)生剛從小學(xué)進入初中，對初中的學(xué)習(xí)有一個適應(yīng)的過程，因此在教學(xué)過程中，教師對學(xué)生的心理適應(yīng)過程要有所注意，教學(xué)要詳略得當(dāng)。

（三）教學(xué)目標(biāo)分析

1．過程與方法

（1）運用地圖了解長江的發(fā)源地、上中下游分段及各段的自然景觀。

（2）運用地圖說出長江流經(jīng)的地形區(qū)和氣候區(qū)及其對河流水文特征的影響。

（3）運用相關(guān)資料了解長江的利用現(xiàn)狀及面臨的問題。

（4）培養(yǎng)良好的讀圖和用圖習(xí)慣，養(yǎng)成從地圖上獲取信息的良好習(xí)慣。

2．知識與技能

（1）了解長江的發(fā)源地、上中下游的分段、流經(jīng)的地形區(qū)、主要支流等等。

（2）了解長江對我國經(jīng)濟和文化的巨大影響。

（3）了解長江目前的開發(fā)利用現(xiàn)狀及面臨的問題。

3．情感態(tài)度和價值觀

（1）利用地圖建立起長江流域的整體感。

（2）通過音樂、視頻、動畫、圖片等方式創(chuàng)設(shè)情境，了解長江，增進對長江的熱愛之情。

（3）感受和理解長江對中華民族的巨大影響。

（4）在對長江流域產(chǎn)生的環(huán)境問題及治理對策的探究中，逐步樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，增強學(xué)生的社會責(zé)任感。

（四）教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：長江的發(fā)源地、上中下游分段及其自然景觀；長江對我國經(jīng)濟文化的巨大影響。

教學(xué)難點：長江面臨的主要問題及對策。

（五）教學(xué)方式

為了完成以上教學(xué)目標(biāo)，在對教材分析和學(xué)生分析的.基礎(chǔ)上，采用了以下教法和學(xué)法：情境導(dǎo)入法、啟發(fā)分析法、合作探究法。

（六）課前準(zhǔn)備

收集長江相關(guān)資料（文字、圖片及視頻），根據(jù)教材、課標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)生實際，精心制作多媒體教學(xué)課件。

二、課堂系統(tǒng)

（一）課前探究設(shè)計

20xx年，中央電視臺熱播了33集《再說長江》記錄片，電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)對此都曾作過相關(guān)的專題報道，學(xué)生對此內(nèi)容也較感興趣。因此，課前布置學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找有關(guān)長江的資料、圖片，使學(xué)生對母親河──長江有一個感性的認(rèn)識。

（二）教學(xué)過程

【導(dǎo)入】播放映有長江風(fēng)景的《長江之歌》，師生一齊卡拉OK。把學(xué)生帶進學(xué)習(xí)長江的氛圍。

【承轉(zhuǎn)】一首《長江之歌》抒發(fā)了中華兒女對母親河──長江的無限贊美之情。今天我們就來學(xué)習(xí)祖國的第一大河──長江。

【展示】反映長江流域全貌的圖片。

【提問】長江在祖國的什么位置？

偉大的母親河──長江，像一條巨龍鑲嵌在祖國的南部，源遠(yuǎn)流長。

【提問】如果說黃河的形狀呈“幾”字形，那么長江呈什么形狀呢？

在黑板上畫出黃河的形狀，再畫出長江的形狀，從而得出長江呈“V﹢W”形狀。

【引導(dǎo)】學(xué)習(xí)一條河流首先要了解它的主要概況：包括它的發(fā)源地、全長、注入的海洋、流經(jīng)的地形區(qū)、省級行政區(qū)、上中下游的劃分、主要的支流。

母親河教案(篇3)

二、黃河文化

1.講黃河傳說

（學(xué)生展示搜集成果）

學(xué)生甲：大禹治水的傳說：

語文書p74大禹治水的傳說。

這個故事說明黃河成了英雄。

學(xué)生乙：鯉魚跳龍門的故事：

有一個古老的中國神話。據(jù)說在洶涌的黃河上有一扇龍門。這個龍門每隔幾年才出現(xiàn)一次。無數(shù)的黃河鯉魚，經(jīng)過千辛萬苦地攀游，聚集在龍門要出現(xiàn)的地方，日日夜夜地等啊，等啊，當(dāng)龍門一現(xiàn)，它們將拼命一躍，跳過龍門去――成為那翱翔九霄、呼風(fēng)喚雨的神龍。這個故事說明，在我國傳統(tǒng)文化中，人們需要努力改變現(xiàn)狀。

學(xué)生丙：李闖王渡黃河的故事：

明末朝廷腐敗，民不聊生。李自成率領(lǐng)農(nóng)民在陜西米脂起義，抗擊黃河，推翻明朝統(tǒng)治。當(dāng)時正值初冬，黃河水還沒有結(jié)冰，只有河水凍成固體冰，軍隊才能順利通過。

怎么辦呢？闖王日夜焦心，愁得胡須頭發(fā)在一夜之間全都白了。第二天一早，有兩個人報案：

“黃河已經(jīng)凍得結(jié)結(jié)實實的了?！标J王大喜，急忙傳令三軍趕快渡河。到了河邊一看，河水還“嘩嘩”地流得正歡呢，根本就沒結(jié)冰。

可是上面卻起了一座寬大的浮橋，船連船，板連板，四平八穩(wěn)，正適合大軍渡河。 闖王納悶極了，正要下馬察看，忽然從河里爬上來兩個人，向闖王一抱拳，朗聲道：’大王，我們是黃河的船夫。

聽說你要過河為人民謀福利，所以花了一個晚上才建成這坐浮橋。請讓軍隊走吧?！标J王感動得熱淚盈眶：“我一定不辜負(fù)百姓們的厚愛，一定要讓大家過上好日子！

”說罷，驅(qū)馬上橋，領(lǐng)兵東去了。這個故事說明了民眾支持的重要性。贏得人民支持的人將贏得世界。

母親河教案(篇4)

【活動目標(biāo)】

1、鍛煉學(xué)生聽說讀寫能力，培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生合作意識和根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力。

3、關(guān)注母親河，接觸黃河文化，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

【活動重點】

1、培養(yǎng)口語交際的能力。

2、培養(yǎng)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

【活動設(shè)計】

一、這次活動分二個階段

1、課外階段。

2、課內(nèi)階段。

活動安排：

1、課外階段：

(自主、合作、探究學(xué)習(xí))

⑴申報階段：

自由結(jié)合成小組，根據(jù)小組具體情況申報研究學(xué)習(xí)項目。

布置活動任務(wù)，提出活動目標(biāo)，劃分研究學(xué)習(xí)項目。

⑵收集階段：

圍繞下列五個主題項目收集有關(guān)資料。

為學(xué)生提供黃河相關(guān)資料。

⑶整理階段：

對有用材料加以整理，制成卡片或手抄報。

指導(dǎo)學(xué)生如何篩選、裁剪資料→指導(dǎo)學(xué)生把有用資料辦成手抄報→指導(dǎo)小組根據(jù)申報項目整理成文字報告。

2、課內(nèi)階段：

(作品展示、口頭匯報)

⑴匯報階段：

小組長匯報研究學(xué)習(xí)過程所做工作。

主持匯報會、評價小組研究學(xué)習(xí)工作。

⑵展示階段：

分組分項展示主題手抄報。

組織對主題手抄報評定等級。

⑶競賽階段：

選派代表組織競賽：《黃河知識知多少》。

(競賽的要求與規(guī)則：每組派出一名代表，輪流進行，每說出一條相關(guān)內(nèi)容得一分，如內(nèi)容不符合要求或與他人重復(fù)則無分，最后把分值累積起來)

⑷感悟階段：

談?wù)劸C合學(xué)習(xí)的收獲。

評價綜合學(xué)習(xí)：重過程，看實效。

二、“黃河，母親河”活動內(nèi)容分解成五個研究學(xué)習(xí)項目

本次活動內(nèi)容多，課時緊張，應(yīng)以“探尋黃河文明”為核心，化整為零，宜把它分解成五個研究學(xué)習(xí)項目：

黃河之貌：了解黃河發(fā)源、匯入地和沿河流域概貌。

黃河之城：了解黃河流域內(nèi)的重要城市。

黃河之水：關(guān)注黃河流域的水土流失、環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展及對黃河之水的有效利用等內(nèi)容。

黃河之歌：收集關(guān)于黃河的古今詩詞、歌曲、民謠、傳說故事。

黃河之史：了解黃河的歷史與文化。

母親河教案(篇5)

一、活動目標(biāo)：

(一)知識與能力目標(biāo)

歷史，感受黃河文明，體會黃河作為“母親河”是怎樣全面深入地積淀在中國文化之中的。

整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運用所得資料的基本方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

(二)過程與方法目標(biāo)

分組搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主、合作學(xué)習(xí)。

(三)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

關(guān)注母親河，加強環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的熱情。

二、活動重點

通過各種途徑收集關(guān)于黃河的歷史、地理、文化和環(huán)境等資料，經(jīng)過整理、篩選，設(shè)計成果展示，加深自己對黃河及其文化的了解。

三、教學(xué)手段：

多媒體

四、活動時數(shù)：

一課時

五、活動過程

一、引入(5分鐘)

自古以來，贊頌黃河的詩文舉不勝舉，這條奔騰不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明。今天，讓我們做一次黃河歷史的巡禮，來喚醒我們心中的黃河情。這節(jié)課我們繼續(xù)進行綜合性學(xué)習(xí)《黃河，母親河》

(板書，綜合性學(xué)習(xí)，黃河、母親河)

波瀾壯闊氣勢震撼、黃河的壯美)

2、讓我們再次跟隨詩人光未然到黃河邊去，向著黃河，唱出我們的贊歌：

學(xué)生配樂齊誦《黃河頌》

屏障、臂膀，賦予它深刻的意義。體現(xiàn)了黃河氣勢磅礴，勇不可擋的氣度和力量。經(jīng)過各小組課后對有關(guān)黃河的知識的收集與整理，請各小組的推薦一名代表上臺進行成果展示，讓我們隨著同學(xué)們的腳步進一步了解黃河，體會黃河作為“母親河”是怎樣全面深入地積淀在中國文化之中的。

二、啊!黃河你是中華民族大搖籃：(12分鐘)

1、請“地形環(huán)境”小組的代表給我們介紹探尋黃河的情況(3分鐘)

地理組代表利用多媒體播成果展示(地理環(huán)境、流域慨況)

過渡：黃河中華民族的搖籃，在悠久的歷史中，他以博大的胸懷和非凡的氣勢哺育了中華民族的成長。

2、有請“歷史小組”的代表給我們講有關(guān)黃河的歷史文化。(5分鐘)

歷史組長結(jié)合多媒體進行成果展示(神話傳說、。黃河流域早期的人類文化遺址的名稱嗎?歷代王朝在黃河流域建了哪些都城，黃河流域的古戰(zhàn)場，)

過渡。通過歷史小組介紹與黃河有關(guān)的傳說故事、及早期的人類文化，折射出文化與黃河的關(guān)系，她是中華文化的發(fā)祥地，無數(shù)文人墨客歌頌他、贊美她，

詩詞、歌謠(4分鐘)

(大屏幕上展示自己搜集的俗語、詩詞、歌謠。)

過渡：各組的發(fā)言都很精彩，通過各組的交流，同學(xué)們對黃河有了更加深刻的認(rèn)識，下面篩選幾道題進行黃河知識競答活動，請同學(xué)們積極發(fā)言。

三、黃河知識競答(10分鐘)

(青藏高原巴顏喀拉山北麓、黃海)、(青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東)

2、請聽第二題，黃河是我國第幾大河?它的形狀和那個漢字相似?

(第二大河，幾)

3、請聽第三道題，你能舉出黃河流域早期的人類文化遺址的名稱嗎?(三個即可)

(山西的沁水下川遺址。(龍山文化、二里頭文化(殷墟文化、岐山文化。

4、黃河流域有許多古戰(zhàn)場，你能舉出三個來嗎?

(牧野之戰(zhàn)、崤山之戰(zhàn)、巨鹿之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)等。)

神話傳說、歷史人物故事的名稱嗎?(三個名稱即可，但要說一個具體的故事。)

(大禹治水的傳說、黃帝的傳說、姜太公釣魚的故事、鄭國渠的故事等。)

6下面請聽六題，黃河流域有許多著名石窟，請說出我國的四大名窟?

(云岡石窟、龍門石窟、麥積山石窟、敦煌莫高窟)

7、請同學(xué)們說說以下黃河的詩句出自于誰?

詩句：大漠孤煙直，長河落日圓。(唐王維《使至塞上》)

黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。(唐李白《將進酒》)

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。(唐王之渙《涼州詞》)

白日依山盡，黃河入海流。(唐王之渙《登鸛雀樓》

8、請在以下的描述中搶答出這是黃河沿岸的哪一個?。?/p>

(1)它是黃河下游的一個省。

(2)它有著悠久的文化，孔子在這里誕生。

(3)高高的泰山就聳立在這里，黃河也在這里入海。

9、請在以下的描述中搶答出這是黃河上哪個著名的地方

(1)這個地方處于黃河中游。

(2)在這里黃河河面由200多米縮小到50多米。形成了飛流直下的雄偉氣勢。

(3)這是一個瀑布，1997年柯受良在這里駕駛跑車飛躍了黃河。

有句俗語“跳進黃河洗不清”你知道這句話說明黃河水的什么特點?

四、不廢江河萬古流(15分鐘)9:40

過渡：同學(xué)們的表現(xiàn)也非常棒，對黃河知識了解的真不少，黃河，之所以稱為偉大的母親河，

(是因為在遠(yuǎn)古時期，中國境內(nèi)的原始先民就生活、奮斗和繁衍在黃河流域。在數(shù)千里的黃河流域，由于氣候溫和，水文條件優(yōu)越，有利于農(nóng)作物生長，先民們便定居在這里。中國文明初始階段的夏、商、周三代以及后來的西漢、東漢、隋、唐、北宋等幾個強大的統(tǒng)一王朝，其核心地區(qū)也都在黃河中下游一帶;反映中華民族智慧的許多古代經(jīng)典文化著作，也產(chǎn)生于這一地區(qū);標(biāo)志古代文明的科學(xué)技術(shù)、發(fā)明創(chuàng)造、城市建設(shè)、文學(xué)藝術(shù)等也同樣產(chǎn)生在這里。所以，黃河孕育了中華文明，黃河哺育了中華兒女，人們常說黃河是中華民族的搖籃，是中華民族的母親河，其意義就在這里。)

母親河教案(篇6)

創(chuàng)意說明

按“單元目標(biāo)概說”中活動主體部分的“成果展示”的要求，以主題班會的形式展開，由學(xué)生設(shè)計、主持，老師幕后策劃，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，張揚其個性。并邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生代表參與，以增強其氣勢，營造濃厚的氛圍。

活動步驟

一、成果展示

1、在男生小合唱《黃河漁夫曲》中拉開帷幕（屏幕顯示黃河背景）。

2、主持人上臺深情導(dǎo)入本次活動主題（屏幕顯示主題）。

3、全班齊誦《黃河頌》。先分角色朗讀，然后合唱。以上環(huán)節(jié)為造勢、蓄勢與溫故。

4、請歷史小組同學(xué)上臺利用視頻講述黃河的歷史及傳說（可向同學(xué)提出問題）。

5、請地理小組的同學(xué)借助地圖介紹黃河的地理知識（可向同學(xué)提出問題）。

6、由文藝小組的同學(xué)通過MTV推薦同學(xué)們欣賞有關(guān)黃河的歌、曲、舞。

7、由文學(xué)小組的同學(xué)分發(fā)他們收集的成語、諺語、詩詞積累卡，并就少數(shù)詞、句作賞析。

8、環(huán)保小組配合圖像介紹黃河現(xiàn)狀，著重介紹黃河的斷流和水污染情況。

9、由綜合小組同學(xué)表演公益廣告，并展示設(shè)計的公益廣告圖，增強環(huán)保意識。

10、請同學(xué)們考慮用一句話表達(dá)這次活動帶給自己最深的感受。同時，可讓參加活動的師生也說一說。

11、全班齊唱《保衛(wèi)黃河》，結(jié)束活動。

二、作文

在下面二題中任選一題作文。

1、我心中的黃河

2、關(guān)于黃河斷流和環(huán)境污染的話題

要求：①確定一個中心話題，內(nèi)容不可散亂。

②可引用搜集的資料。

三、評價

1、優(yōu)秀作文評選。

2、師生共同對本次活動作一個整體性的回顧小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)：

老師應(yīng)以表揚鼓勵肯定為主，以提高學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

注：①“展示”過程用一個完整的時段，“作文”“評價”可安排在第二個時間段。②“展示”過程一定要將各個環(huán)節(jié)間過渡的臺詞精心設(shè)計，以防零散。

（上接卷首）培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力，亦即生疑、質(zhì)疑、釋疑的能力。這是自學(xué)能力最根本的部分。愛因斯坦說：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”在學(xué)習(xí)過程中，不會生疑、質(zhì)疑的學(xué)生為數(shù)不少，教師要著重為這部分學(xué)生創(chuàng)造生疑、質(zhì)疑的條件，啟發(fā)誘導(dǎo)他們把這方面的能力培養(yǎng)起來。二是要培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀能力、理解能力、鑒賞能力、速讀能力、吸收運用能力、查閱資料和使用工具書的能力。優(yōu)秀教師普遍注重這些自學(xué)能力的培養(yǎng)。三是要把學(xué)習(xí)方法和思維方法傳授給學(xué)生。贊可夫的“使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過程中的原則”就是主張把學(xué)習(xí)方法與思考方法傳授給學(xué)生，教會學(xué)生探索和總結(jié)適合自己特點的學(xué)習(xí)方法。

基于以上的“鑰匙”觀念，我在多年的語文教學(xué)實踐中，一直主張以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)，想方設(shè)法讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法、思考的方法，特別注意學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。在“主體性閱讀教學(xué)”和“主體性作文教學(xué)”研究方面作了一些有意義的探索。

三、教師要讓學(xué)生到大觀園自由地觀賞、探索語文學(xué)科是一門最開放的學(xué)科，語文與生活同在，應(yīng)用性極強

有遠(yuǎn)見的語文老師，除了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)外，還要不囿于課堂教學(xué)的范圍，讓學(xué)生到社會這個“大觀園”去走一走，開闊他們的視野，變有限的課內(nèi)學(xué)習(xí)為無限的課外學(xué)習(xí)。語文的外延即是生活的外延。生活處處有語文，時時有語文，事事有語文。打開收音機、電視機、電腦，看書、讀報，語文無處不在。要學(xué)好語文，就必須樹立“大語文教育觀”。

大語文教育觀是素質(zhì)教育的重要組成部分。我們語文老師要以課堂教學(xué)為軸心，同時要向?qū)W生生活的各個領(lǐng)域開拓發(fā)展，全方位地把學(xué)生的語文學(xué)習(xí)同他們的學(xué)校生活、家庭生活和社會生活有機地結(jié)合起來，把教語文同教人做有機結(jié)合起來，把發(fā)展語文能力同發(fā)展智力素質(zhì)、非智力素質(zhì)有機結(jié)合起來，使學(xué)生接受全面的、整體的、能動的、網(wǎng)絡(luò)式的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

長期以來，語文教育總是在一種高耗低效的水平上徘徊。呂叔湘先生多年以前就指出：“花10年的時間，2700多個課時，用來學(xué)習(xí)國語，卻是大多數(shù)不過關(guān)?！眰€中原因，就是因為沒有看到語文學(xué)科的綜合性、社會性。若被從具體的社會語境、文化語境中出來，就會變得枯燥無味，成為僵死的機械性的條款。解決這一弊端的唯一辦法，就是還語文學(xué)科以語言多元綜合的整體特征。我們要樹立大語文教育觀，把學(xué)校語文教育系統(tǒng)與家庭、社會語文教育系統(tǒng)有機統(tǒng)一起來，把語文教學(xué)與學(xué)生人格的養(yǎng)成和素質(zhì)養(yǎng)成有機統(tǒng)一起來，力求實現(xiàn)“學(xué)力形成”和“人格形成”的統(tǒng)一。語文教師要把學(xué)生引入“大觀園”，豐富學(xué)生的課外生活，開拓學(xué)習(xí)語文的新天地?！白x萬卷書，行萬里路”，一方面從書報雜志中獲得知識，鍛煉思想，塑造人格；另一方面從生活中汲取養(yǎng)料，提高認(rèn)識生活的能力，這才是學(xué)好語文的必由之路。每個學(xué)生在“大觀園”中游覽、觀賞，但從“大觀園”中獲得的認(rèn)識與感受是各不相同的，教師要引導(dǎo)他們身在“大觀園”，心也要在“大觀園”，要懂得觀察和觀察的方法，用心去看，去聽，去想，去感受，去探索，這樣的話，才能真正把語文學(xué)好。

“火把”“鑰匙”“大觀園”，這是我的語文教育觀。歸根到底一句話，要當(dāng)好一名語文教師，要讓學(xué)生學(xué)好語文，必須經(jīng)歷三個階段：一是要變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”階段，這是解決學(xué)習(xí)興趣的問題；二是要變“我要學(xué)”為“我學(xué)會”階段，這是解決學(xué)生學(xué)習(xí)方法和能力的問題；三是要變“我學(xué)會”為“我會學(xué)”的階段，這是一個持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的問題。解決了這三個問題，就會到達(dá)語文教育的最高境界。這也應(yīng)是我們每一位語文教師孜孜以求的理想目標(biāo)。

母親河教案(篇7)

活動目標(biāo)

1、感受黃河文明，關(guān)注母親河環(huán)保；

2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力；

3、培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力。

教學(xué)安排

一課時。

教學(xué)設(shè)計

一、導(dǎo)入

黃河，是中華民族的發(fā)祥地，是我們的母親河。你甘甜的乳汁哺育了一代又一代炎黃子孫，你沉重的步伐推動了五千年燦爛的華夏文明，你有力的臂膀鑄成了我們民族不屈的靈魂。一代偉人毛澤東同志曾經(jīng)深情地說過：“沒有黃河，就沒有我們這個民族??！”

播放“黃河”的視頻片斷。

這里，我們向著黃河唱出我們的贊歌。

請聽詩朗誦：

⑵黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。

──（唐）王之渙

⑶黃河落盡走東海，萬里寫入胸懷間。

──（唐）李白

⑷欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

──（唐）李白

⑸九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。

──（唐）劉禹錫

⑹大漠孤煙直，長河落日圓。

──（唐）王維

（如有補充，亦可得分）

3、黃河成語：

不僅是詩歌中滿是黃河的影子，就是成語中也常常能見到黃河。請各組為相應(yīng)的題目做好準(zhǔn)備。

⑴涇渭分明渭河和涇河交界處渭河清、涇河濁，兩者互不相融。后引申為兩個人行事，作風(fēng)完全不同。

⑵中流砥柱黃河中的堅強柱石。比喻能擔(dān)當(dāng)重任、起中堅作用的人或集體

⑶河山帶礪黃河細(xì)得象條衣帶，泰山小得象塊磨刀石。比喻時間久遠(yuǎn)，任何動蕩也決不變心

⑷河清海晏黃河水清了，大海沒有浪了。比喻天下太平。

⑸河清難俟很難等到黃河水清。比喻時間太長，難以等待。

⑹黃河水清黃河之水常年混濁，如果變得清澈則被視為祥瑞的征兆。也比喻罕見的、難得的事情。

（如有補充，亦可得分）

4、其它：

除了詩歌、成語之外，同學(xué)們可能還搜集到了不少有關(guān)黃河的俗語、諺語、民間故事、神話傳說和歷史人物。給大家做一下介紹好嗎？每題10分。

5、小結(jié)：

知識篇這一環(huán)節(jié)不僅增長了我們的知識，而且還檢驗了我們搜集、整理和篩選資料的能力。有的小組搜集的資料比較豐富，有的則比較匱乏，以致無法答題；有的小組把資料分門別類整理地清清楚楚，有的則是雜七雜八混在一起，找起來手忙腳亂；還有個別同學(xué)搜集的資料出現(xiàn)了重復(fù)甚至不符合要求的現(xiàn)象。經(jīng)過這次的實踐，相信同學(xué)們今后在處理類似問題的時候會變得更加聰明能干。

三、生活篇

第二個環(huán)節(jié)“生活篇”老師搜集了黃河在我們生活中的一些資料。誰能搶先說出相關(guān)的內(nèi)容，每一題加10分。

進入生活篇的展示。包括“影視、飛車、錢幣、雕塑和郵票”。

以上的資料告訴我們黃河不再只是一條河，它已經(jīng)成為我們民族文化的一部分，成為民族精神的一種象征，它已經(jīng)和我們的生活緊密聯(lián)系，不可分割。下面我們一起來看一組黃河母親河的圖片。

四、憂患篇

1、由一組圖片進入“憂患篇”。

2、請同學(xué)們根據(jù)手頭資料簡單地分析討論黃河目前有哪些憂患？

泛濫之災(zāi)

黃河中游因其流經(jīng)黃土高原，由于水土流失嚴(yán)重，使黃河成為多泥沙河流。黃河下游地處平原，大量泥沙到達(dá)下游，每年淤積在下游河床的泥沙有4億噸，使黃河成為高出地面10余米的“懸河”。

“伏汛”“秋汛”“凌汛”“桃汛”。

干旱之災(zāi)

由于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市生活、生態(tài)環(huán)境用水日益增加，黃河水資源的供需矛盾日益尖銳。黃河斷流始于1972年山東省境內(nèi)，后來日趨嚴(yán)重。特別是90年代，年年斷流，且首次斷流的時間提前、斷流時間和距離不斷延長。

污染之災(zāi)

黃河干流近40％河段的水質(zhì)為劣五類，基本喪失水體功能。黃河流域廢污水排放量達(dá)到44億立方米，比上個世紀(jì)八十年代多了一倍。

工業(yè)污染

“農(nóng)業(yè)污染”

生活垃圾

3、采取措施：

我們把黃河親切地稱為母親河，看著母親遭受這些災(zāi)難，每一個炎黃子孫都不會無動于衷。1998年，中國科學(xué)院和中國工程院163位院士聯(lián)名向海內(nèi)外炎黃子孫鄭重發(fā)出呼吁：行動起來，拯救黃河！請大家思考討論：我們可以采取哪些方法治理黃河，拯救黃河？

⑴認(rèn)識、宣傳保護黃河的意義。

⑵樹立憂患意識，節(jié)約用水、保護環(huán)境。

⑶植樹造林，保持水土。

⑷興修水利。

⑸統(tǒng)一整治工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活排污。

兩院院士的呼吁，受到了各方的重視。國家興建了黃河小浪底，三門峽水庫等一批水利設(shè)施，加緊實施南水北調(diào)工程；記者、作家和藝術(shù)家發(fā)揮各自的特長，報道宣傳拯救黃河中所涌現(xiàn)出來的先進事跡和英雄人物，譴責(zé)那些利益熏心的不法之徒……每一個有良心的炎黃子孫都在用自己的實際行動拯救黃河，報答母親。我們中學(xué)生雖然力量單薄，但也不是無能為力，比如我們可以為黃河環(huán)保作一些宣傳。下面幾條宣傳語就是從同學(xué)們作業(yè)中挑選出來的優(yōu)秀之作。讓我們一起來欣賞。

放映學(xué)生作品。

五、結(jié)束語

赤地變青山，黃河流碧水。我們期待母親河早日重?zé)ü獠?。最后，讓我們高歌一曲《保衛(wèi)黃河》，希望更多的人能投身于保衛(wèi)黃河的戰(zhàn)斗之中。

母親河教案(篇8)

活動準(zhǔn)備

綿江河圖片，江、河的字卡。

活動過程

一、以一張字卡引入開頭。

1、教師出示"江"的字卡。

教師："請看，老師這里的字卡上寫的是什么字?

2、幼兒回答，教師告知正確答案。

3、教師繼續(xù)出示"河"字，將它和"江"字連起來讀一遍"江河"對了，江河，我們?nèi)鸾鹨灿薪?，瑞金的江河叫什么名字?請小朋友來說一說。

4、教師：你們知道嗎?贛江是我們江西的母親河，那我們?nèi)鸾鸬哪赣H河是什么河呢?(綿江河)對了，綿江河是贛江的支流。

5、出示綿江河地圖，

我們來看看綿江河流過我們?nèi)鸾鸬哪切┑胤?

二、引導(dǎo)幼兒了解綿江河的瑞金人們的關(guān)系。

教師：綿江河流經(jīng)了我們?nèi)鸾鸬暮芏嗟胤剑俏覀內(nèi)鸾鸬哪赣H河，那你們知道為什么我們這么愛家鄉(xiāng)的綿江河呢?我們可以用綿江河的水來做什么事情呢?引導(dǎo)幼兒回答

教師小結(jié)：綿江河水經(jīng)過自來水長處理變成干凈的在將來水工人們喝、洗菜、洗衣服。綿江水可以用來灌溉農(nóng)田，漁船在綿江河捕魚，為人們提供食物等。

三、引導(dǎo)幼兒了解人類工業(yè)對水質(zhì)的危害。

1、教師：家鄉(xiāng)的人們一直用綿江河的水澆灌農(nóng)田、煮菜燒飯，養(yǎng)育了一代又一代的瑞金人，但是現(xiàn)在的人類卻不知道怎么樣愛護綿江水源，做了一些污染我們的母親河的事情。

2、請你們說說，他們做了一些什么污染人類的事情呢?

教師小結(jié)：有的人把飲料和塑料袋丟向江里，工廠污水管道理的水正流向江里，這些都是危害水源的不好行為。

四、引導(dǎo)幼兒知道愛護和節(jié)約水源的幾種方法。

1、教師：我們的水資源越來越缺乏，江水被污染了，這會嚴(yán)重影響我們的生活，我們要怎么才能節(jié)約水源呢?保護我們的母親河呢?引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗進行回答。

2、教師小結(jié)：水有時可以循環(huán)使用，如，淘米水可以用來澆花，洗衣服的水可以用來拖地板，小朋友用完水后要及時關(guān)水龍頭等。

五、教師總結(jié)

今天我們不僅知道了綿江河是我們的母親河，還知道了它在我們家鄉(xiāng)的位置，了解了幾種節(jié)約水資源的方法，希望小朋友能夠做到，同時告訴自己的爸爸媽媽，保護我們的母親河。

活動目標(biāo)

知道綿江河是瑞金的母親河。

知道母親河的用途，懂得節(jié)約和保護水資源的幾種方式。

母親河教案(篇9)

活動目標(biāo)

1、關(guān)注母親河，加強環(huán)保意識。

2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分工合作。

4、鍛煉學(xué)生聽說讀寫的能力，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

活動準(zhǔn)備

1、將學(xué)生分成若干小組。

2、明確本次活動的目標(biāo)和具體要求。

3、指導(dǎo)學(xué)生選定活動主題。

活動過程

第一階段：

1、各小組根據(jù)所選主題收集資料、整理、篩選資料，并在教師指導(dǎo)下完成調(diào)查報告。

2、各小組設(shè)計并制作出本組的公益廣告。

第二階段：

1、將各活動小組的調(diào)查報告和公益廣告匯總。

2、課堂展示各活動小組的調(diào)查報告和公益廣告。

第三階段：

對這次活動做出總結(jié)。

活動成果

完成的調(diào)查報告有：

《黃河憂患──斷流》賀艷小組完成

《黃河憂患──泥沙淤積》王小筍小組完成

《黃河憂患──洪水威脅》黃澤燦小組完成

《黃河憂患──嚴(yán)重的水污染》姚小茵小組完成

《黃河憂患──水土流失》劉斐然小組完成

完成的公益廣告有：

《小鴨游黃河》宋驍小組制作

《如此幫忙》鄒贊馳小組制作

《黃河的水是藍(lán)的》梁銘欣小組制作

《治理黃河，我們的責(zé)任》王明智小組制作

《你想擁有怎樣的黃河》李程小組制作

《多想讓母親河變清》周夢璐小組制作

《你希望明天的黃河是怎樣的》張璐小組制作

《汽車黃河一日游》伍卓能小組制作

《伸出你的手，增添黃河的色彩》黃舒琴小組制作

《黃河是母親，孝敬靠大家》曾蕾小組制作

《老外游黃河》唐貴武小組制作

《讓黃河變清》付書錦小組制作

小結(jié)

收獲：

通過這次活動，同學(xué)們增長了許多知識，增強了環(huán)保意識；學(xué)會了分工合作；學(xué)會了根據(jù)主題收集、整理、篩選資料；同學(xué)們的聽說讀寫能力得到了鍛煉和提高；尤其值得欣喜的是，同學(xué)們的創(chuàng)新意識大大增強了，創(chuàng)造能力得到了表現(xiàn)的機會。

經(jīng)驗：

1、教師的指導(dǎo)要貫穿整個活動過程，這是活動成功的保證。

2、把布置、指導(dǎo)、展示這些活動化整為零穿插安排在一、二周的課內(nèi)教學(xué)活動中是很好的方法，使學(xué)生有充裕的課余時間參與活動，教師有足夠的時間指導(dǎo)學(xué)生。

遺憾：

由于課時不夠，本次語文活動的寫作任務(wù)沒有完成。如能按照原先的設(shè)計讓學(xué)生完成《我心中的黃河》這篇作文，或?qū)懸粍t周記，總結(jié)一下參加本次活動的收獲，這次活動會顯得更加完滿。

母親河教案(篇10)

教學(xué)目的

1、知識和能力：

了解黃河作為“母親河”的歷史、文化含義。

2、過程和方法：

根據(jù)主題收集、整理、篩選資料，掌握分析運用所得資料的基本方法。

3、情感和價值觀：

感受中華文化的歷史悠久，文明廣博。

教學(xué)過程

（課前請幾個學(xué)生準(zhǔn)備第一點中的涉及的內(nèi)容）

1、獻(xiàn)給黃河的歌曲詩詞：請學(xué)生背誦自己掌握的有關(guān)黃河的詩歌。

（朗誦能力）

2、“藐視黃河，就是藐視我們這個民族”，毛澤東為什么這樣說呢？

黃河代表中華民族，因為：（準(zhǔn)備黃河的地圖，相應(yīng)的地方應(yīng)做點標(biāo)記）

⑴悠悠黃河：

黃河歷史悠久：

150萬年前西候度猿人在現(xiàn)今山西省黃河邊的芮城縣境內(nèi)出現(xiàn)，其后，100萬年前的蘭田猿人和30萬年前的大荔猿人在黃河岸邊取魚狩獵，生活繁衍，繼續(xù)為黃河文明的誕生默默耕耘。

黃河流域就成了我國遠(yuǎn)古文化的發(fā)展中心。燧人氏、伏羲氏、神農(nóng)氏創(chuàng)造發(fā)明了人工取火技術(shù)、原始畜牧業(yè)和原始農(nóng)業(yè)，他們拉開了黃河文明發(fā)展的序幕。

夏朝定都陽城（今河南登封），商朝定都于亳（今河南商丘），后遷都于殷（今河南安陽），周朝定都于鎬京（今陜西西安），秦朝定都于咸陽，西漢定都于長安（今陜西西安），東漢定都于洛陽，魏晉均定都于洛陽，隋唐均定都于長安（今陜西西安），宋朝定都于東京（今河南開封）。

都城、王國紛紛在黃河岸邊尋找他們的立足點，也使黃河成為歷史的舞臺，上演了許多故事傳說。

⑵黃河故事：

后羿治理河伯的故事，大禹治水的故事，《莊子》中望洋興嘆的故事等等。

古代文明之所以以黃河為中心而發(fā)展延續(xù)，正是因為黃河特有的地理形式。

⑶九曲黃河：

介紹黃河的地理形式和黃河河流泥沙情況。黃河因其流經(jīng)黃土高原，攜帶了大量泥沙，多年平均輸沙量達(dá)16億噸，相當(dāng)于堆成1米見方的土堤繞地球27圈。

黃河泥沙堆積，對下游造成危害，不僅如此，黃河的污染和斷流現(xiàn)象十分嚴(yán)重。

3、請你為保護黃河寫一句公益廣告。

4、根據(jù)記錄的資料，習(xí)作：以“黃河”為話題。

我的母親優(yōu)秀教案精選15篇

為了促進學(xué)生掌握上課知識點，老師需要提前準(zhǔn)備教案，沒有寫的老師就需要抓緊完成了。教案是構(gòu)建高效教育教學(xué)體系的基礎(chǔ)之一。我們?yōu)槟x的文章“我的母親優(yōu)秀教案”將讓您了解更多相關(guān)信息，以下資源僅供參考希望大家關(guān)注！

我的母親優(yōu)秀教案 篇1

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)朱德母親優(yōu)秀品質(zhì)，理解作者對母親的敬意。

二、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入：朱德年前的照片

(二)檢查預(yù)習(xí)

1、作者簡介

2、字音

3、根據(jù)注釋說出詞語

4、寫作背景

(三)整體感知

朱德母親去世之后，黨中央毛主席都贈送了挽聯(lián)，這樣一個母親為什么獲得如此高的評價？結(jié)合文章說一說朱德母親是一個什么樣的人。

(四)結(jié)構(gòu)探究

文章一共17個自然段，從哪一段開始回憶往事，到哪一段結(jié)束？所以全文的結(jié)構(gòu)怎么劃分？

(五)課文研習(xí)

1、齊讀第一部分。在這一部分中哪句話交代了寫作緣由？哪句話定下來了全文的感情基調(diào)？哪個詞既是全文的主線又總領(lǐng)全文?

2、母親一生可回憶的事情太多，作者選取了最能變現(xiàn)普通勞動婦女的哪個本質(zhì)特征進行重點描寫？(勤勞)

3、在文中找出能表現(xiàn)母親勤勞的句子。

4、母親除了勤勞之外還有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？在文中找到相應(yīng)的句子說說表現(xiàn)了什么優(yōu)秀品質(zhì)。

5、母親這么多的優(yōu)秀品質(zhì)對朱德有沒有什么影響？在文中找出來。

(六)課堂小結(jié)

文章回憶了母親勤勞的一生，贊揚了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅強不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對自己的教育和影響，抒發(fā)了對母親的深深懷念和無比熱愛的感情，表達(dá)了自己以盡忠于民族的人民，盡忠于黨來報答母親的決心。

三、作業(yè)

1、搜集母愛的詩文、名言、俗語。

2、朱德的母親對他影響這么大，我們的母親對我有怎樣的影響？以此為話題寫個小作文。

我的母親優(yōu)秀教案 篇2

一、作品賞析

(一)內(nèi)容簡介世界上最愛孩子的是媽媽，媽媽的懷抱也是最溫暖的。動物媽媽們用不同的方式手抱自己的孩子，孩子也渴望投入媽媽的懷抱。

(二)主題分析這個故事講述了動物媽媽們懷抱孩子的不同方式，描述雞媽媽和小雞、狗媽媽和小狗、鳥媽媽和小鳥、象媽媽和小象之間的親密動作，傳遞了母子之間濃濃的愛意。讓幼兒感受到媽媽對孩子的愛，從而產(chǎn)生投入媽媽懷抱的渴望，并學(xué)會表達(dá)“愛媽媽”的情感。

(三)情節(jié)分析故事在溫馨的場面中拉開序幕：小女孩家漂亮的房子、安靜的庭院、小狗的小房產(chǎn)……讓我們目光所及，一片祥和。

跟隨小女孩的視角，我們看到不同的動物媽媽都在用自己的方式抱抱、安撫自己的寶寶在場景的切換中，一幅幅充滿愛的畫面漸漸鋪陳在小女孩與讀者的心間。

在小動物與媽媽“愛"的浸潤之中，小女孩也想起了自己的媽媽。當(dāng)媽媽張開雙臂緊緊地抱著小女孩的時候，這種“愛”的沖擊達(dá)到了頂峰，激蕩著我們的心田。

在濃濃的愛意與溫情中，故事漸漸結(jié)束，但“愛”的主題將永不落幕。

（四)角色分析故事中角色的神情、動作都是那么安詳、充滿愛意，契合了故事所營造的溫暖氛圍和愛的主題。小女孩始終臉含微笑、嘴角上翹，神情愉快幸福；動物媽媽們懷抱著孩子叫總是是眼睛微閉、動作輕柔，嘴里好像在吟唱“愛”的歌曲，那么慈祥、那么陶醉；當(dāng)孩子們投入動物媽媽溫暖的懷抱時，又是那么滿足、那么愉悅！

（五）圖畫分析故事呈現(xiàn)了一個溫馨的小院，這里是小女孩和小動物們的家。畫面以黃綠為主色調(diào)，呈現(xiàn)一片郁郁蔥蔥、欣欣向榮的春天景象，這正是小動物們孕育寶寶的美好季節(jié)，充滿了希望和溫暖。畫面線條清晰、構(gòu)圖簡單、色彩飽滿，人物輪廓清晰、富有童趣，符合小年齡孩子的欣賞特點。

畫面突出刻畫了媽媽們抱孩子的神態(tài)和動作：雞媽媽用翅膀抱孩子、狗媽媽用舌頭添孩子、鳥媽媽用嘴巴給孩子撓癢癢、媽媽用溫暖的雙臂抱小女孩……這種種動作和神

情，讓孩子們讀出了濃濃的“愛”。

（六）語言分析故事語句簡單，一問一答的方式貫穿始終，并反復(fù)提出疑問：×媽媽怎樣抱小×呢？增強了故事的趣味性，引起幼兒探尋答案的好奇心。一問一答的方式強化了主題

“媽媽”和“寶寶”之間的交流與情感；簡單的疑問句式能激發(fā)幼兒模仿角色、講述故事的興趣。

觀察媽媽抱孩子的動作可以豐富幼兒的詞匯量，如動詞“抱、舔、撓、撫摸”等以及副詞

“輕輕地、溫柔地“等。

二、活動設(shè)計

（一）活動設(shè)計1 1、設(shè)計思路

“愛”是人類最美好的情感，所以愛的教育一直是幼兒園重要的教育主題。在幼兒圍充滿了愛，怎么讓他們能感受到愛呢？怎么能引發(fā)他們表達(dá)出心中的“愛意”呢？媽媽的的懷抱充滿柔情蜜意，小年齡孩子對媽媽的懷抱總是那么渴望、那么依戀。通過幫助幼兒讀懂圖畫書中動物媽媽抱孩子的動人情景，讓幼兒感受到濃濃的母愛，從而產(chǎn)生媽媽抱抱我”的渴望。圖畫書提供的情景可以讓小班幼兒認(rèn)識動物媽媽和她們的孩子，滿足幼兒的認(rèn)知需要。媽媽抱孩子的動作有趣好玩，可以讓幼兒模仿表演，從而感受到媽媽的愛。

2、活動目標(biāo)(1)感知動物的基本特征，認(rèn)識各種小動物。

（2）有節(jié)奏地模仿媽媽抱抱孩子的動作，體驗抱抱的樂趣，感受愛的滋味。

3、活動準(zhǔn)備圖畫書《媽媽抱抱我》和PPT課件

一段兩拍子的音樂

諺抒情的背景音樂

4、活動過程(1)導(dǎo)入故事，引起興趣

一（出示第1、2頁，隱去小動物。）這是誰的家呢？（小女孩的家。）家里還會有誰？

一在小女孩家的周圍還住著許多動物媽媽和孩子們，猜猜她們是誰？

（幼兒可以觀察圖片，根據(jù)小房子、狗窩、鳥窩猜想小女孩的鄰居可能是誰。）

（2）欣賞故事，感受理解

①出示雞媽媽和小雞。

―小房子旁邊的草地上，“嘰嘰嘰”，帶著孩子們玩耍的是誰呢？

―小雞的爸爸是誰呢？他是怎么叫的呢？ ．

②播放狗的叫聲。

―聽聽是誰正在叫孩子們呢？（出示狗媽媽和小狗。）

③猜猜看。

―哪個動物媽媽住在高高的樹上呢？

―猜謎語：個頭小，本領(lǐng)大，常在空中玩耍，愛在大樹上搭窩睡覺。

―鳥媽媽帶著她的孩子在藍(lán)藍(lán)的天上玩耍，在高高的樹枝上做窩睡覺。（出示鳥媽媽和小鳥。）

小結(jié)：在小女孩家的周圍有許多動物媽媽和她們的寶寶，她們親親熱熱地生活在一起)

過渡：小女孩想知道動物媽媽們是怎樣抱抱孩子的。你想知道嗎？我們和小女孩一起去看一看，找一找！

④出示第3～6頁：

―雞媽媽是怎樣抱小雞的呢？雞媽媽用翅膀抱她的孩子。

―小雞躲在媽媽的翅膀里怎么樣？（幼兒回憶在媽媽懷里的感覺。）

⑤出示第7～1 O頁：

―狗媽媽是怎樣抱小狗的呢？狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。

―為什么狗媽媽輕輕地舔她的孩子呢？

⑥出示第11～1 4頁：

―鳥媽媽是怎樣抱小鳥的呢？鳥媽媽用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢。

―什么是“撓癢癢”？鳥媽媽給小鳥撓癢癢，小鳥會怎么樣呢？你能學(xué)一學(xué)嗎？（幼兒表現(xiàn)快樂、舒服的樣子。）

小結(jié)：動物媽媽們雖然用不同的方式抱抱她們的孩子，但都是一樣的溫暖、一樣的安全。孩子們在媽媽的懷抱里是那么舒服、那么快樂啊！

（3）模仿表現(xiàn)，情感體驗．

①幼兒模仿動物媽媽們抱孩子的動作并復(fù)述故事。

―（播放音樂。）能跟著音樂做抱孩子的動作嗎？

（依次出現(xiàn)雞媽媽、狗媽媽、鳥媽媽，幼兒反復(fù)練習(xí)。）

②出示其他動物的圖片。

―其他動物媽媽是怎么抱抱孩子的？（幼兒按照音樂節(jié)奏用肢體動作表現(xiàn)。）

⑧出示小女孩的圖片。

―小女孩看到動物們都有媽媽抱抱，她大聲地叫道：“媽媽，媽媽！我也要抱抱！”

―小女孩和小動物一樣都喜歡媽媽抱抱，你喜歡媽媽抱抱你嗎？你喜歡媽媽怎樣

抱你呢？

―老師像媽媽一樣愛你，老師當(dāng)媽媽用你喜歡的方式抱抱你吧。

（反復(fù)播放音樂，師幼抱在一起。）

(4)活動延伸回家把你喜歡的抱抱方式告訴媽媽爸爸，讓他們也抱抱你。

（二）活動設(shè)計2 1、設(shè)計思路在媽媽的懷抱里，孩子感到媽媽無盡的愛。引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫書、觀察畫面，從媽媽

和寶寶的表情、動作中讀出“愛”。原來愛是可以用抱抱、親親、舔舔、摸摸……在彼此之間傳遞、滋潤彼此心靈的。

孩子也愛媽媽，愛就要讓她知道，讓我們一起把心中的愛表達(dá)出來吧！畫一個“我媽媽”，告訴媽媽你對她的愛！

2、活動目標(biāo)（1）模仿媽媽抱寶寶的動作，表現(xiàn)媽媽愛護寶寶的樣子。

（2）畫自己的媽媽，能大膽表達(dá)對媽媽的愛。

3、活動準(zhǔn)備圖畫書《媽媽抱抱我》和PPT課件

繪畫工具：蠟筆、粉紅色圓形紙等

范例：老師的畫像

歌曲：《我的好媽媽》

4、活動過程（1）導(dǎo)入活動，引起興趣

（教師和幼兒一起表演歌曲《我的好媽媽》。）

一你為什么要親親媽媽呢？

一媽媽愛你，那動物媽媽們愛她們的孩子嗎？動物媽媽是怎樣愛她的孩子呢？

（2）理解故事，尋找“愛"

1，播放PPT課件，教師講述故事。

一媽媽們?yōu)槭裁匆П齻兊暮⒆?？（動物媽媽愛孩子，要保護自己的孩子。）

一從哪里可以看出“愛"呢？（重點觀察動物媽媽和孩子的動作、表情以及畫面符號等。）

2，在音樂伴奏下，用肢體動作模仿動物媽媽抱孩子的動作。（指導(dǎo)：動作要有節(jié)奏、輕柔，讓孩子覺得媽媽是“愛”他的。）

一雞媽媽怎樣抱她的孩子呢？

一小狗是怎樣被狗媽媽抱抱的呢？、

一鳥媽媽在干什么？

小結(jié)：媽媽抱孩子是保護他們、愛護他們，抱抱、舔舔、撓撓、摸摸……能讓他們感到

被“愛”。

（3）畫自己的媽媽

一你愛媽媽嗎？

一你把自己的好媽媽畫下來，就可以抱抱她、摸摸她、親親她……讓她知道你多么愛她！

一（出示范例：教師的畫像。）這是誰？從哪里看出是老師呢？（大大的眼睛老師的樣子、彎彎的頭發(fā)也是老師的樣子……）

一每個媽媽都長得不一樣，你媽媽長得什么樣子呢？（幼兒自由講講自己媽媽樣子。） ．

小結(jié)：每個媽媽的樣子都是不一樣的，但是她們都有圓圓的臉、兩只眼睛，眼睛下面是嘴巴，還有一頭好看的頭發(fā)。

（幼兒操作畫媽媽。）

一找一張粉紅色的圓形紙片，讓我們摸摸媽媽的“臉”。

一先畫媽媽的眼睛（教師示范），快讓媽媽知道你愛她！ ‘

一再畫媽媽的嘴巴（教師示范），媽媽的嘴巴等著你愛她！

一最后畫媽媽的頭發(fā)（教師示范），愛媽媽的頭發(fā)嗎？快抱抱媽媽的頭發(fā)！

（4）展示作品――我的好媽媽

一把媽媽的畫像展示在背景墻上，想她的時候就去看看她、抱抱她，和她說說悄話。

（5）活動延伸

一還有誰，你也愛他？把他也畫下來，抱抱他。誰愛的人越多，你就越有愛心、越開心！

(三)活動拓展

1．幼兒互相用抱抱表達(dá)對教師和同伴的親近和友好。

2．在角色游戲中，幼兒扮演媽媽，抱抱娃娃。

3．區(qū)域活動中提供更多動物媽媽和孩子的圖片，讓幼兒想想這些媽媽是怎樣孩子的呢？

4．音樂游戲：《我是好媽媽》，幼兒按照節(jié)奏模仿動物媽媽抱孩子的動作。

(四)閱讀區(qū)的活動圖書角提供該圖畫書，讓幼兒完整地講述故事。

我的母親優(yōu)秀教案 篇3

教學(xué)目的：

通過本文的學(xué)習(xí)，思想上：了解舊中國下層勞動婦女的不幸遭遇和悲慘命運，

認(rèn)識封建禮教吃人的罪惡，《祝福》教學(xué)設(shè)計4。

教學(xué)方法：以啟發(fā)、引導(dǎo)、置疑、點撥、討論為主并輔之以適當(dāng)?shù)恼n堂和課外訓(xùn)練。

教學(xué)目的：了解小說鑒賞的基本方法并用之理清本文的基本內(nèi)容和脈絡(luò)。

教學(xué)方法：精講方法并通過置疑讓學(xué)生自行弄懂課文的基本內(nèi)容和脈絡(luò)。

教學(xué)步驟：

1、隨堂調(diào)查對小說的興趣和欣賞的方法。

三研究：（理清）小說的故事情節(jié)、（找出）線索、結(jié)構(gòu)（抓住場面）是怎樣為塑造形象表達(dá)主題服務(wù)的，高中三年級語文教案《祝福》教學(xué)設(shè)計4》。

再留心：人物活動的舞臺-----典型環(huán)境，并從中尋求環(huán)境與人物的因果聯(lián)系或人對環(huán)境的反作用及其結(jié)果。

（講理學(xué)的老監(jiān)生：比先前并沒有什麼大改變大罵其新黨所罵的還是康有為

她的身份是什麼？（寡婦、女傭、再嫁寡婦、女傭-----社會下層勞動婦女）

她有怎樣的人生經(jīng)歷？（先后兩次喪夫，獨子慘遭狼吃，淪為乞丐慘死雪夜。）

死前景況：（四十上下頭發(fā)全白，臉上瘦削不堪黃中帶黑，消盡悲哀仿佛木刻，提著空破碗，拄著破竹竿-----純乎是一個乞丐）

我的母親優(yōu)秀教案 篇4

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)會概括事件，體會這些具體事件對表現(xiàn)人物性格和品質(zhì)的作用。

2、揣摩語言，學(xué)會運用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物性格的方法。

3、感受母愛的至高無上，體會母愛這種博大的情懷。

自主預(yù)習(xí)：

1、反復(fù)朗讀課文，將不認(rèn)識、不理解的詞語寫下來，借助工具書或在小組內(nèi)尋求解決。

2、搜集有關(guān)“母愛”的文章、詩句、歌曲以及胡適的文章和有關(guān)材料，先在小組內(nèi)交流，準(zhǔn)備展示。

3、為母親做一件事，可從以下提議中選一件去做，做后寫下感受。（寫在日記上即可）

A、為母親洗一次腳 B、為母親梳一次頭 C、為母親做一頓早餐 D、與母親做一次深情擁抱

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：

2、交流展示（字詞、搜集材料、 準(zhǔn)備工作）

3、速讀課文，結(jié)合已有的印象。用一句話概括母親的形象特點：

4、合作探究

【A】探究題目一：讀了（ ），我看到了一位（ ）的母親。（對學(xué)內(nèi)容）

（方法指導(dǎo)：如何概括事件？例如：用文中原句、找中心句、自己概括等）

【b】探究題目二：從文中母親的幾件事中，哪些話語或是細(xì)節(jié)最讓你感動？找出來作批注。

（群學(xué)內(nèi)容 ，組長指導(dǎo)）

5 小結(jié)，預(yù)習(xí)：

其實作為頗有名氣的學(xué)者胡適，在行文時卻極注意用詞的分寸。按照下面例子，再找出幾例試著體會作者在運用詞語方面的分寸感。

如：⑴我在這九年之中，只學(xué)得了讀書寫字兩件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一點底子。

5、達(dá)標(biāo)檢測

a、用幾個形容詞來描述一下你眼中真實的母親。這些形容詞里有沒有你不欣賞母親的地方？現(xiàn)在請你們想一想對于母親身上你不欣賞的地方今后你會怎樣對待呢？

第二課時

課堂目標(biāo)：

1 小組展示

2 總結(jié)探究

準(zhǔn)備展示目標(biāo)：

1 概括事件，體會具體事件對表現(xiàn)人物性格和品質(zhì)的作用

2 運用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物性格的方法

3揣摩語言，體會作者運用語言的分寸感

教學(xué)過程：

四、設(shè)置報道站，小組準(zhǔn)備

五、按照目標(biāo)，小組展示

3，教師歸納，問題探究

a、課文標(biāo)題為“我的。母親”，而文章前三段只有一句提及母親，其內(nèi)容似與“母親”無關(guān)，這是為什么？

b、文章最后一段寫什么？

c、作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情形？

d、本文語言有什么特點？運用了什么寫作手法？

4、閱讀這篇文章，我們不僅為作者母親美好的性格品質(zhì)所感動，而且也被作者滲透在字里行間的對母親的愛戴、感激之情所感染。但文中極少有直接抒情的句子，作者的情感是任何體現(xiàn)的？

5 積累 搜集有關(guān)母愛的故事、詩歌、名言。

拓展延伸

1、文章結(jié)尾寫道：“我在母親的教訓(xùn)之下度過了少年時代，受了她極大極深的影響。”這“極大極深的影響”表現(xiàn)在哪些方面？你在哪方面深受自己母親的影響？寫一個50字以內(nèi)的片段。（寫在日記本上）

我的母親優(yōu)秀教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力：學(xué)習(xí)本文按照一定順序選擇表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫法;體會議論這種表達(dá)方式在記敘文中的特點和作用。

2、過程和方法：通過朗讀，理清本文講述了母親的哪些事跡;體會本文質(zhì)樸的語言，理解作者對母親深深的敬意。

3、情感、態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)母親勤勞儉樸、艱苦奮斗、認(rèn)識大體、顧全大局的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)重點

了解母親形象的特征。知道人物具有得到優(yōu)秀品質(zhì)和作者通過哪些事例來突出人物的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)難點

夾敘夾議、敘議結(jié)合的手法對突出文章主題的作用。

教學(xué)時間

2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入新課。

大家都知道朱德是我國著名的軍事家和革命家，他之所以能有今天的成就，和他小時候手的教育有分不開的聯(lián)系。他的母親教給了他很多東西，他在《回憶我的母親》這篇文章中就講述了這些事跡，今天我們就來看看到底是怎樣的。

二、介紹作者。

朱德，我國偉大的無產(chǎn)階級革命家，是黨、國家和軍隊的卓越領(lǐng)導(dǎo)人。本文是作者為紀(jì)念母親去世而寫的。

三、抄寫詞語，注音和解釋。

遷徙()溺()死和睦()衙()門妯娌()節(jié)衣縮食寬厚仁慈

四、朗讀課文，思考以下問題。

1、了解課文都寫了母親哪些方面的優(yōu)秀品質(zhì)并找出表現(xiàn)這些優(yōu)秀品質(zhì)的事例的語句。

2、課文可以分為幾部分?在文中標(biāo)出，并概括每部分的主要內(nèi)容。

3、掌握文中詞語的意義。

五、學(xué)生朗讀課文，思考問題。

六、朗讀分析課文。

1、教師范讀第一段，這段情真意切，表達(dá)了對母親的無限熱愛和懷念。要求學(xué)生仔細(xì)聆聽，體會作者對母親的感情，并感受文章樸素優(yōu)美的語言魅力，達(dá)到以讀代講的目的。提問：這一段在全文中起什么作用?

2、指定幾名學(xué)生朗讀2——15段，要求感情充沛，盡量聲情并茂。提問：這一部分以記敘為主，但其間穿插著評價母親優(yōu)秀品質(zhì)的語句，請把這些句子找出來，思考他們有什么作用?！澳赣H是個好勞動”“聰明能干”“母親在家庭里極能任勞任怨”“她性格和藹”“她對窮苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感更強烈了”“母親對我這一舉動不但不反對，還給我許多慰勉”。這些語句都是由哪些具體材料來支撐的?請加以簡單的分析。

七、作業(yè)。

閱讀課文，進一步熟悉內(nèi)容，完成練習(xí)三

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：檢查學(xué)生對該課詞語的掌握情況。

二、共同探討課后練習(xí)三，完成表格，了解課文內(nèi)容，熟悉母親經(jīng)歷的事情，體會作者在文中對母親的深厚感情。

答案見教師參考用書。提問：課文是怎樣將眾多的材料有條不紊地組織為一個整體的。

(圍繞母親“勤勞一生”這條線索，標(biāo)明事件的時間并按順序安排記敘的內(nèi)容)

三、全班有感情地齊讀14——15段，思考：作者從哪三個方面抒寫了母親對自己的教育和影響?

明確：一是“教給我與困難做斗爭的經(jīng)驗”，二是“給我一個強健的身體，一個勤勞的習(xí)慣”，三是“教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志”。

仔細(xì)朗讀這兩個段落，談?wù)勀銓@兩個自然段的理解。

四、請學(xué)生朗讀課文最后兩個段落，思考問題：作為全文的結(jié)尾，16段表達(dá)了哪幾層意思?

明確：“有三層意思：一是悼念母親的離去，二是對母親的高度評價，三是決心盡忠革命事業(yè)。”

五、小結(jié)本文的布局特點。

1、以時間為順序，點面結(jié)合，既照顧全局，又突出重點。

2、圍繞中心選材恰當(dāng)。

3、詳略得當(dāng)。

4、前后照應(yīng)，過度和銜接自然。

六、小結(jié)本文的語言特色：本文語言樸實，但是更難得的是它樸實中的真情實感。(教師應(yīng)結(jié)合文中句子詳細(xì)講解句子所包含的深厚感情。)

七、布置作業(yè)。

完成練習(xí)二和四，抄寫本課詞語。

【板書設(shè)計】

5、回憶我的母親

情愛母親交融、升華盡忠于民族和人民

愛黨、愛人民盡忠于中國共產(chǎn)黨

我的母親優(yōu)秀教案 篇6

【教學(xué)目的】

1、理解文意概括、提煉文中的母親形象，從文章所寫的具體事件中概括出母親的品性、特點

2、了解胡適及其母親身上代表的文化意義

【教學(xué)重點、難點】

1、理解母親對我的做人訓(xùn)練，感受作者對母親的感情

2、理解文章中關(guān)鍵語句的含義

【第一課時】

一、導(dǎo)入:

（多媒體播放滿文軍的歌曲《懂你》或《燭光里的媽媽》）

母親的笑容，是世界上最和煦的春風(fēng)；母親的皺紋，是艱辛歲月里風(fēng)霜雪雨的刻痕；母親的汗水和眼淚，是世界上最名貴的珍珠；而母親的畫像，是勇敢和堅韌的象征古往今來，有無數(shù)文人墨客抒寫了他們所感受到的溫情似水的母愛，胡適先生回顧自己所走過的道路，把深情的目光投向母親，用樸實的文字表達(dá)了對母親深切的懷念今天我們就來學(xué)習(xí)他的《我的母親》一文，感受偉大而又溫馨的母愛，同時，了解這位學(xué)者少年成長的歷程，也許對你會有許多啟迪

二、作者簡介：

胡適(1891～1962)，現(xiàn)代作家、學(xué)者，字適之，安徽績溪人新詩的倡導(dǎo)者和實踐者，中國白話文的倡導(dǎo)者，新文化運動的開拓者，榮獲35項美國博士桂冠的中國大學(xué)者1917年發(fā)表《文學(xué)改良謅議》1920年創(chuàng)作第一部新詩集《嘗試集》

三、檢查預(yù)習(xí):

1、給下面加點字注音

文縐縐（zhōu) 綽號(chuò） 庶祖母（shù） 吹笙(shēng)

摹畫（mó） 眼翳（yì） 舔去（tiǎn) 侮辱(wǔ）

2、解釋下列詞語

管束：加以約束，使不越軌

氣量：指才識和品德的高低；指能容納不同意見的度量

文縐縐：形容人談吐、舉止文雅的樣子

面紅耳赤：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子

四、閱讀課文，整體感知

快速閱讀課文默讀提示及要求：

1、抓住關(guān)鍵句、段并劃記

2、注意字詞，讀準(zhǔn)字音，辨清字形

3、讀完后，用一句話總結(jié)全文

4、理清文章結(jié)構(gòu)

明確：文章開頭主要憶述了作者九歲之前的若干生活片斷接下來作者采用情隨事現(xiàn)的記敘方法，詳略得當(dāng)?shù)鼗貞浤赣H對我的教誨目的、方法和態(tài)度再接下來寫母親和家人相處的情況

五、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

1、思考：

（1）請用一句話概括母親的形象特點

明確：我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父

（2）為什么說她又是嚴(yán)父？

明確：插入胡適家庭背景資料介紹

胡適：安徽省績溪縣上莊人生于一個官僚地主兼商人家庭其父胡鐵花系清末貢生，母親馮順弟（續(xù)弦）比其父小30歲，是一鄉(xiāng)村良家女子胡適三歲時，父親即病故23歲的寡母做了鄉(xiāng)村大家族的主母，對惟一的兒子悉心教育，遵夫囑令他讀書，終于把胡適培養(yǎng)成材胡適三歲隨母在上莊接受教育，13歲離開母親赴上海求學(xué)1917年，19歲的他考取庚子賠款官費赴美留學(xué)1917年7月學(xué)成回國，被北京大學(xué)校長蔡元培聘為教授。

從這些文字中，我們可以看出胡適的母親含辛茹苦教子成龍的追求從胡適一生的追求與奮斗來看，其母對他產(chǎn)生了巨大、深刻、無以替代的影響胡適母親對胡適既是慈母兼嚴(yán)父，又是恩師兼嚴(yán)師她從不溺愛孩子1910年，即胡適19歲時赴美，母親對他的影響是功不可沒的

那么，本文著重寫了母親的哪幾件事情呢？請大家分四人小組討論（請說說這些事情分別反映了母親怎樣的品性請盡量用文中的詞語回答 請學(xué)生用文中的一個詞來小結(jié)我對母親的深情）

師生共同明確，板書：

早訓(xùn)、催上早學(xué) 嚴(yán)厲

重罰、舔病眼 慈愛

債主要債，不罵，不露怒色 仁慈、溫和 感謝

受氣，忍耐、悲哭 氣量大、性子好

聽了五叔的牢騷話，質(zhì)問 剛氣，不受人格侮辱

概括地說，寫了母親三個方面的內(nèi)容一是對我的管教；二是作為當(dāng)家的后母如何處理家庭的難事和矛盾；三是如何對待他人對自己的人格侮辱通過寫這些事，表現(xiàn)母親以下品性：她是一位恩師，對我諄諄教誨，對我要求嚴(yán)格，卻從不拿孩子出氣，氣量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、溫和，從來沒有一句傷人感情的話

通過具體的事例可以很好的塑造人物形象，表現(xiàn)人物的品格特征

2、根據(jù)我們剛才的閱讀，我們可以很清楚地把本文的提綱列出來

（一）介紹我的小時侯的情況

（二）回憶我的母親

（三）感謝母親，總結(jié)全文

六、小結(jié)

這是一首質(zhì)樸動人的對母親的贊歌，作者懷著深深的敬意和愛戴，記下了自己的母親這可親可敬的美好形象，唱出了一支深情的頌歌，愛的感情貫穿全文

七、布置作業(yè)：

研討與練習(xí)一

【第二課時】

一、復(fù)習(xí)舊課聽寫詞語：

管束 責(zé)罰 氣量 廣漠 質(zhì)問 寬恕 文縐縐

二、合作探究

1、要求學(xué)生齊讀課文第一部分，分組討論：童年是美好的，作者的童年如何呢？

明確：不曾養(yǎng)成活潑游戲的習(xí)慣； 文縐縐的 ；大人們鼓勵我裝成先生的樣子 ；除了一次演文角兒，不曾享受過兒童游戲的快樂；

喜歡看書 ；只學(xué)得了讀書、寫字； 反對我學(xué)吹笙、吹笛、不允許我畫畫。

小結(jié)：枯燥無味、沒有樂趣，不快樂，傳統(tǒng)教育方式約束了我的發(fā)展 （作者的童年生活是比較單調(diào)和枯燥的，那你的呢？讓學(xué)生童年的趣事）

2、作者為什么要用大量的筆墨寫自己童年的一些事情呢？

明確：這些段落寫作者的性格特點和童年生活，一方面寫出自己童年的愛好、快樂，另一方面也寫出兒童好玩的天性；既寫出童年的單調(diào)和失落，也寫出環(huán)境與教育對人性格形成所起的作用總的來說，作者童年生活，除了看書之外，是貧乏的，是有缺憾的，正是在這一背景下，母親給我的一點做人的訓(xùn)練和教誨，這不僅珍貴，讓我永銘于心，而且與文末相呼應(yīng)另一個原因是，這篇文章選自《四十自述》，寫母親的同時也是寫自己人生成長道路上的一段經(jīng)歷，或者說，是把母親作為人生道路上的第一位恩師來寫的，所以開頭寫了較多自己童年的經(jīng)歷，=。

3、作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情形？她與家人相處有哪些特殊的困難？

明確：在文中，除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用較多的筆墨寫她與家人相處的情形這看似游離母親是我的恩師的主旨，其實不然我們常說母親是人生的第一位老師，這主要不是體現(xiàn)在母親如何訓(xùn)導(dǎo)上，而是更多地體現(xiàn)在母親平時怎樣待人接物對自己的影響上因此，可以說，寫母親如何與家人相處的情形，同樣也是在寫母親是我的恩師，寫她以身示范對我潛移默化的教育和影響也就是不僅寫了母親對我的言教，更寫了母親對我的身教。

4、朗讀最后一部分，母親對我的影響是怎樣的？作者想起母親時，有著怎樣的感情？

明確：學(xué)生討論，好脾氣、能寬容人、體諒人感謝母親。

5、文章寫對母親深切的懷念，但是沒有直接抒情的語句，那種感情是如何體現(xiàn)的？

文章中字里行間流露出對母親的愛戴、感激之情，這種感情表現(xiàn)在樸實的語言之中對文章采用這種樸實的語言，可以從兩個方面來理解首先，文章質(zhì)樸、真切的敘述語言和自然流暢的結(jié)構(gòu)與作者真摯、發(fā)自內(nèi)心的情感相輔相成，相得益彰如有些語句就包含感情：每天天剛亮?xí)r，我母親多久了其中我從不知道她醒來坐了多久了酒漿母親的辛苦寫得淋漓盡致再如我母親二十三歲做了寡婦，又是當(dāng)家的后母萬分之一這句話寫得極為蒼涼，將母親的凄涼生活景況的定性力透紙背，令人讀來潸然淚下其次，文章是用童年回憶童年往事的，毫無成人的姿態(tài)，亦無學(xué)者的深沉，如實道來，真誠傾吐，甚至可以說，作者是掏出心靈來寫母親的，全文自然而然地洋溢著對母親的敬愛之情

（可讓學(xué)生結(jié)合自己的母親在自己成長歷程中對自己的影響而說說自己的母親）

通過這個問題讓學(xué)生明白，對愛我們的父母應(yīng)多些理解和體諒我們應(yīng)有一顆感激的心，并好好珍惜身邊的親人和朋友。

6、學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，提出自己在閱讀中遇到的難題，或者值得思考的問題，集中起來加以討論

baihuawen.c n三、探究活動

請你就作者母親的為人、教子方法，談?wù)勛约旱睦斫馀c看法學(xué)生可以發(fā)表自己的見解，不要求統(tǒng)一答案，也可以聯(lián)系自己的生活實際暢所欲言。

四、朗讀下面語句，聯(lián)系上下文，體會加點詞語的含義

1、我在這九年(1895～1904)之中，只學(xué)得了讀書寫字兩件事，在文字和思想的方面，不能不算是打了一點底子。

2、在廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我。

3、如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人我都得感謝我的慈母。

（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文細(xì)細(xì)體會品味語句中暗含的語意，以學(xué)生的理解為主，教師作必要的點撥，提示）

五、體會文章感人至深的藝術(shù)效果

學(xué)生朗讀課文，交流心得

明確：文章在平淡的語言下，多了一份感情這份寬廣、持久的母子之愛，通過淡似白描的勾勒，顯示出那樣感人至深的藝術(shù)效果。

本文之所以能具有感人至深的力量，當(dāng)然不是憑借什么宏偉的結(jié)構(gòu)和華麗的文字而是仗憑它的平實。

平實的語言，樸素明凈，把母親的性格刻畫得入木三分：

每天天剛亮?xí)r，我母親便把我喊醒，催我去上早學(xué)在儒家思想占統(tǒng)治地位的舊中國，女性的地位極低更何況胡適之母是一個封建大家庭的主婦，她身為寡婦又兼后母，除了巴望親生兒子踏上他老子的腳步外，還企盼什么？所以我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父對于非己所生的兒子、媳婦，母親則事事留心，事事格外容忍，她實在忍不住了，便悄悄走出門去，母親忍辱負(fù)重的痛苦形象只通過這平淡的敘述，便躍然紙上，并在讀者心中碰出同情的音響沒有華麗詞藻的堆砌對母之愛倒顯得深沉而質(zhì)樸。

其實，平實的風(fēng)格來源于作者的真情實感因此任何虛情假義、矯揉造作都不會具有震撼人心的藝術(shù)感染力

通讀全篇，我們能夠感到胡適對母親的深深愛意胡適作為書香門第的后代，在幼年時期接受的便是論述傳統(tǒng)儒家忠孝仁愛的倫理教育，以后又從朱子(小學(xué)>中，學(xué)會了勤謹(jǐn)合緩，因而對于母親的不易，便理解得更深，更切，所以說出了家鄉(xiāng)九年的生活，除了讀書看書之外，究竟給了我一點做人的。訓(xùn)練，在這一點上我的恩師便是我的慈母當(dāng)然，對于自己的母親，也就愛得更深如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人、體諒人我都得感謝我的慈母愛母之情，敬母之意，透過字里行間，強烈涌現(xiàn)出來感情之真、之純，動人心弦。

六、比較欣賞

在古今中外的優(yōu)秀作品中，寫我的母親之作甚多，可以選擇一些優(yōu)秀的作品讓學(xué)生進行比較欣賞，寫成讀書隨感一篇。

推薦篇目：老舍《我的母親》、鄒韜奮《我的母親》、朱德《回憶我的母親》、趙麗宏《母親和書》

七、欣賞詩中的母愛

如：游子吟（孟郊）、德國著名詩人海涅《獻(xiàn)給母親的詩》

又如：通過欣賞歌曲《媽媽的吻》（付林）、《燭光里的媽媽》、《懂你》等，來感染教育學(xué)生珍惜母愛，學(xué)會孝敬母親

八、小結(jié)：

本文是著名學(xué)者胡適自傳《四十自述》中的一個章節(jié)作者敘述了母親對自己人生成長所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，向我們再現(xiàn)了中國傳統(tǒng)社會的母親形象

學(xué)習(xí)這篇課文，在受到人生教育和啟迪的同時能夠從中了解和感悟自傳的語體特點這篇文章的語體特點主要是質(zhì)樸自然，平實中含有真摯的情感，既表現(xiàn)了自傳的語體特點，又體現(xiàn)了作者的人格特征

九、布置作業(yè)

研討與練習(xí)三

附：

獻(xiàn)給母親的詩

海涅

我慣于昂首闊步，兩眼朝天，

我的性情也有點執(zhí)拗倔強；

即使國王跟我面對面相望，

我也不會低垂下我的眼簾

可愛，慈母啊，我要對你直言：

盡管我的傲氣是如此剛強，

一到你的幸福的親切的身旁，

我常常感到自卑而畏縮不前

你有滲透一切的，崇高的精神，

光芒四射，直飄向日月星辰，

是這種精神暗暗地征服了我。

回憶往事真使我感到難過，

我做錯許多事情，傷你的心

那樣萬分愛我的慈母的好心！

我的母親優(yōu)秀教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能；

（1）理解文意。概括提煉母親形象。

（2）學(xué)習(xí)作者通過截取母親生活中最典型經(jīng)歷來表現(xiàn)人物的方法。

（3）語言細(xì)膩`真摯`深沉。

2、過程與方法：學(xué)生合作探究，老師啟發(fā)誘導(dǎo)。

3、情感態(tài)度與價值觀：理解作者為我們塑造的感人至深的普通而偉大的母親形象。

教學(xué)過程

一`導(dǎo)入

有人說過：“父母對子女的愛，尤其是母愛，是人類最高尚純潔的美好的感情?！蓖瑯邮侵翋塾H情，朱自清的《〈背影〉》是寫父愛，而本文是寫血濃于水的母愛。讓我們來欣賞作者是如何飽蘸深情，寫一位普通而又偉大的母親形象吧！

板書：母愛無言潤物無聲

——《我的母親》鄒韜奮

二`閱讀課文，整體感知，

1朗讀課文，。圈點勾畫，做批注。（1）掃除字詞障礙，（2）抓關(guān)鍵詞句，（3）通過聯(lián)想與想象作批注。

2、再讀課文，理清思路。

第一部分（1—2），交代母親的姓氏和早逝。

第二部分（3—6），回憶關(guān)于母親的四個片段，表現(xiàn)母親的慈愛`善良`能干和奉獻(xiàn)精神

（1）元宵夜的“巡閱”（2）涌流的淚珠（3）豐富的內(nèi)心世界（4）勞碌的`身影

第三部分（7—8）以無限痛惜的心情交代母親去世時還年輕，概括母親的良好品質(zhì)。

三`合作探究，討論交流。

作者深情地回憶了關(guān)于母親的四個片段，哪些話語，哪些事情，哪些細(xì)節(jié)最讓你動情？有感情地讀出來，并說出你動情的理由。

四`寫法總結(jié)，點撥升華

1、感情真摯2.截取法3.細(xì)節(jié)描寫4.敘議結(jié)合5.語言特色

五`拓展延伸，遷移運用。

人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是“母親”，最美好的呼喊，就是“媽”。這是一個簡單而又意味深長的字眼，充滿了希望、愛、撫慰和人的心靈中所有親昵、甜蜜和美好的感情。在人生中，母親乃是一切。在悲傷時，她是慰籍；在沮喪時，她是希望；在軟弱時，她是力量；她是同情、憐憫、慈愛、寬宥的源泉。誰要是失去了母親，就失去了他的頭所依托的胸膛，失去了為他祝福的手，失去了保護他的眼睛……自然界的一切，都象征并表露著母性。太陽，是大地的母親，她以熱量孕育了大地，用光明擁抱大地。大地，是樹木花草的母親，她生育并培養(yǎng)它們，直到它們長大。樹木花草又是香甜可口的果實和充滿活力的種子的慈母。而宇宙萬物的母親，則是充滿美和愛的無始無終的永恒不滅的絕對精神。母親這個字眼，蘊藏在我們的心底，就像果核埋在土地深處。在我們悲傷、歡樂的時刻，這個字眼會從我們嘴里迸出，如同萬里晴空和細(xì)雨蒙蒙時，從玫瑰花蕊溢出的芳香。課下，請同學(xué)們下列題目之一做一做

1、截取自己母親給你印象最深的片斷寫一篇文章。

2、與朱自清的《背影》比較閱讀，看有哪些異同。

3、如果你覺得過去母親給你留的印象不深刻，回家給母親洗一次腳，認(rèn)真觀察活動的細(xì)節(jié)，細(xì)心體會，寫一篇文章。

我的母親優(yōu)秀教案 篇8

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.掌握如何閱讀寫人散文。

2.把握母親的人物形象，感受母親對胡適成長的深遠(yuǎn)影響。

3.形成緊扣文本的意識。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)胡適先生的回憶性散文《我的母親》，同學(xué)們都預(yù)習(xí)了嗎？那我想問問同學(xué)們是如何預(yù)習(xí)的？預(yù)習(xí)時都做了些什么？

學(xué)生可能會有的：

1、字詞。(直接講，不上黑板。)

2.人物形象。

3.分幾個部分。（本文的文眼。）

4.作者對母親的情感……

師：很好。看來同學(xué)們對本文都做了很好的預(yù)習(xí)。那同學(xué)們閱讀過程中有沒有思考，并形成自己的問題？

（學(xué)生可能有兩種情況：

1.有，那就請學(xué)生提問，僅限3位。

2.沒有，要求同學(xué)們以后閱讀一定要帶著思考、帶著問題閱讀，這樣才更有閱讀價值。）

二、教師總結(jié)：

從同學(xué)們預(yù)習(xí)反饋來看，如何閱讀、預(yù)習(xí)寫人散文的方法也就能得出：其實，總的歸納起來就是寫了什么（1、2、3）？為什么寫（4）？怎樣寫的（5、6）？其實這是讀任何文章我們都需要思考的，只是不同的文章我們思考的具體問題不同罷了。當(dāng)然，最根本的前提便是我們要思考。

1字詞等基礎(chǔ)知識。

2寫了什么人？做了什么事？

3人物的形象怎樣？塑造人物形象的方法有哪些？

4寫此人的目的是什么？

5文章是如何安排結(jié)構(gòu)和詳略的？如此安排的原因是什么？

6賞析文中的優(yōu)美語句，或理解文中的疑難語句。

三、老師問幾個問題，看看能不能借此來解決同學(xué)們的問題，當(dāng)然這些問題也夾雜了老師自己的理解，借此與大家共享。

1.分別請學(xué)生讀胡適的簡介與最后一段：“我在我母親的教訓(xùn)之下住了九年，受了她的極大極深的影響。我十四歲便離開她了，在這廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我。如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人、體諒人——我都得感謝我的慈母。”一胡適14歲就一個人在外闖蕩，卻成為近現(xiàn)代史舉足輕重的大家，她的母親功不可沒，母親究竟是如何影響他的？請大家閱讀文章，分條列出。注意在文中劃出你的依據(jù)。（注意文中的修飾性詞語：從不、輕輕地哭（效果）、請宗族本家）

（1）諄諄教誨，不斷反省自己。

（2）嚴(yán)格督學(xué)。

（3）保護孩子自尊心。

（4）疼愛胡適。

（4）溫和、寬容、忍讓、善良：對待大哥及其債主、處理與兩位兒媳之間的矛盾。

（5）堅持原則，正直剛烈，不受別人侮辱。

投影課本中沒有的母親對胡適的幫助。

2.從中可以看出，有的是母親對作者刻意的教育，有的卻是母親平時的待人接物對胡適的耳濡目染、潛移默化的教育和影響。就是在這樣的影響下，胡適一步步成長起來。從中也可以看出，母親是一位怎樣的人（投影）：溫和、寬容、忍讓、善良、剛烈……

3.我們再換個角度審視母親，母親還是一位不容易的人。文章中有一句直接體現(xiàn)母親的不容易？痛苦。

痛苦體現(xiàn)在何處？

（1）寡婦、后母

（2）胡適大哥賭錢欠錢，除夕在債主的吵罵聲中度過有6、7次

（3）兩位媳婦喜歡擺臉色（最下流的事）

（4）流言蜚語對母親人格的中傷。

投影課本中沒有的有關(guān)母親的介紹。

思考：突出母親的痛苦有何作用？

（1）母親生活的不易，更好地襯托了母親溫和、寬容、忍讓、善良的精神品質(zhì)。

（2）注意那個時代。封建思想影響極其嚴(yán)重的時代。胡適的母親23歲便成了寡婦，一位沒了丈夫的寡婦在其所在的宗族中是很沒有多少地位的，大家還記得《祝?！分械南榱稚﹩幔克褪撬懒苏煞驔]了兒子沒了地位而被趕出家門，所幸她還有胡適啊。這就是為什么她如此嚴(yán)格要求胡適的主要原因之一。母親一方面要把胡適撫養(yǎng)成人，同時，作為后母后婆，她還要照管丈夫前妻留下的與自己年紀(jì)相仿的又不甚懂事的兒子兒媳，這就使得“母親”的處境十分艱難和尷尬。而她的不露怒色、輕輕地哭泣、請族人評理其實也是母親處事的智慧，她用她的品德與智慧，贏得了家人的尊重，讓兒子走上了正軌。

4.我們再換個角度，大家能不能從文章中挖掘胡適的精神品質(zhì)。

（1）在這廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我。

（2）如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人──我都得感謝我的慈母。

（3）（提醒學(xué)生本文是怎樣的語言風(fēng)格？）整篇文章語言質(zhì)樸、平和，未見一點矯揉造作、辭藻華麗之感，感情卻極顯真摯。（請同學(xué)們自己找一段自由朗讀，體會質(zhì)樸語言所帶來的`真摯的感情。）

謙遜、不溢美、不自夸的品格，謙謙君子的風(fēng)度。

這樣的品格是誰影響的？而這正是母親潛移默化的結(jié)果，更能襯托其母親的偉大。

5.文章結(jié)構(gòu)安排：

課文標(biāo)題為"我的母親"，而前三段只有一句提及母親，似與主題無關(guān)，為何這樣安排？（機動板塊，如果來不及，可以做課后思考作業(yè)。）

（1）這篇課文節(jié)選自胡適先生四十歲時所寫的自傳體散文《四十自述》，傳主實際是作者本人，作者寫母親是把母親作為自己人生成長道路上的第一位“恩師”來寫的，所以開頭就寫了較多的自己童年的經(jīng)歷。（關(guān)注書下的的注釋）

（2）“但這九年的生活，除了讀書看書之外，究竟給了我一點做人的訓(xùn)練，在這一點上，我的恩師便是我的慈母?！弊髡咴谇叭蜗氡砻魉耐晟睿丝磿?，是貧乏的，是有缺憾的，正是在這一背景下，是母親“給了我做人的訓(xùn)練”，這不僅彌足珍貴，銘記永久，而且影響巨大。

（3）這樣看來，前三段實在不是閑筆，不僅為寫母親起到很好的鋪墊作用，而且與文末寫自己在母親影響下的進步相呼應(yīng)。

6.回頭看看同學(xué)們的問題有沒解決完（相機而動）

投影本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.掌握如何閱讀寫人散文。

2.把握母親的人物形象，感受母親對胡適成長的深遠(yuǎn)影響。

3.形成緊扣文本的意識。

以上便是這節(jié)課我想與大家共同學(xué)習(xí)的內(nèi)容，希望大家能有所收獲。、最后讓我們集體朗讀文章最后一段，感受胡適對母愛的感激與懷念。集體朗讀最后一段。

我的母親優(yōu)秀教案 篇9

教學(xué)要求：

1、體會課文的思想感情，有感情的朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，了解沙俄時代漁民的悲慘生活；認(rèn)識窮苦人寧可自己多吃苦也要幫助別人的高尚品德。

教學(xué)重點、難點：通過對9---11自然段的心理活動描寫的理解，體會桑娜的忐忑不安與善良。

通過讀課文，你知道什么了？桑娜一家和西蒙一家是什么關(guān)系？你還想知道什么？

1、桑娜和西蒙兩家到底窮到什么程度呢？打開書，放開聲音讀1——7自然段，邊讀邊填空，先自己填，然后同桌交流。

2、他們的確是窮啊，可是當(dāng)西蒙死后，桑娜是怎樣對待西蒙家的兩個孩子的呢？迅速瀏覽有關(guān)段落，用一句話來概括。

3、當(dāng)桑娜把孩子抱回家，心里又是怎樣想的呢？默讀8——11自然段，邊讀邊把桑娜是怎樣想的劃下來，劃好后大聲朗讀一遍

（1）指名讀劃下來的句子。

（2）出示投影：她的心跳得很厲害，她自己也不知道為什么這樣做，但是她覺得非這樣做不可。

把這種善良讀出來。通過你的讀要讓人感到桑娜的善良，應(yīng)該怎樣讀。練讀——指名讀——說：你為什么這樣讀。

4、桑娜的確是善良，可是當(dāng)她真的把孩子抱回家的時候，她的內(nèi)心又是怎樣的呢？

出示投影：“她忐忑不安的想：‘他會說什么呢，這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……，揍我一頓也好！”

（3）自己再讀讀這段話，看看還有那些不懂的.。

A、看第一個省略號，他忐忑不安的想……受得了嗎……如果你是桑娜你會怎么想——學(xué)生說第一個省略號。

B、一個省略號看出桑娜思緒萬千，以下四個你任選一個，就照剛才的方法，想一想桑娜會想些什么？但要記住你就是桑娜。

C、通過對省略號的理解，我們知道了，桑娜抱回這兩個孩子心里充滿了矛盾，那我們在讀這段話的時候，一讀到省略號就要想一想，要讀出桑娜矛盾的心理。自己試著讀讀-指名讀。

5、我們體會到了桑娜的高尚品質(zhì)，打開書看看，跟桑娜有同樣品質(zhì)的人還有誰自己讀12——結(jié)尾

6當(dāng)桑娜把西蒙家的情況告訴丈夫后，她的丈夫有什么表現(xiàn)呢？齊讀24自然段。

（1）處理“熬”。這個字還可以換成什么，為什么用“熬”不用別的。

（2）通過這個熬，將來漁夫和桑娜的生活將怎樣？（生命受到威脅，流落街頭。板書：犧牲自己）

（3）當(dāng)看到自己的丈夫是如此的通情達(dá)理，這時的桑娜心情會是怎樣的，體會著說說。。。。。。這些話桑娜說出來沒有？

師：是的，此時無聲勝有聲，此時此刻，是兩顆善良的心在進行心靈的碰撞。讓我們再一次齊讀課題：你想說點什么嗎？

師：課文學(xué)完了，讓我們再回味一下托爾斯泰的這篇文章，課文通篇除了課題之外，找不到一個窮字，然而在字里行間卻處處反映了窮人的貧窮和困苦；全文也沒有一個美字，而文章通篇卻贊美了窮人之間互相關(guān)心、互相幫助的美好情感，這些都是值得我們學(xué)習(xí)的。

我的母親優(yōu)秀教案 篇10

【教學(xué)目標(biāo)】：

一、知識與能力目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)本文按照一定順序選擇表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫法。

2.體會議論這種表達(dá)方式在記敘文中的特點和作用。

二、過程和方法目標(biāo)：

1、通過朗讀，理清本文講述了母親的哪些事跡。

2、體會本文質(zhì)樸的語言，理解作者對母親深深的敬意。

三、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：

學(xué)習(xí)母親勤勞儉樸、艱苦奮斗、認(rèn)識大體、顧全大局的優(yōu)秀品質(zhì)。

【教學(xué)重點】：

了解母親形象的特征。知道人物具有得到優(yōu)秀品質(zhì)和作者通過哪些事例來突出人物的優(yōu)秀品質(zhì)。

【教學(xué)難點】：

夾敘夾議、敘議結(jié)合的手法對突出文章主題的作用。

【課時安排】：

2課時

【教學(xué)過程】：

當(dāng)我們呱呱墜地時，我們享受到的人間第一愛就是母愛。生活在媽媽苦心為我們營造的綠蔭下，我們倍感幸福和溫馨。母愛是人世間最普遍而又最廣博的一種愛。從古至今，有多少文人墨客給我們留下了表現(xiàn)“母愛”的詩篇，又有多少歌唱家用歌聲傳唱母愛的崇高，不論是凡夫俗子，還是名家偉人，從擁有生命的那一刻起，都會擁有那份濃濃的母愛。今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇贊頌?zāi)赣H的散文。

【幻燈片3】《回憶我的母親》

【幻燈片4】學(xué)習(xí)目標(biāo)

檢測字詞：【幻燈片5】

一、給下列加黑字注音。

佃農(nóng)（ｄｉàｎ）祖籍（ｊí）勉強（ｑｉǎｎｇ）遷徙（ｘǐ）慰勉（ｗèｉｍｉǎｎ）溺死（ｎì）衙門（ｙá）私塾（ｓīｓｈú）調(diào)料（ｔｉáｏ）血濺（ｊｉàｎ）瞞著（ｍáｎｚｈｅ）

二、解釋下列詞語【幻燈片6】

不輟勞作：不停地勞動（耕作）。

任勞任怨：一切勞苦和怨言都能經(jīng)受。任，擔(dān)當(dāng)、承受。

寬厚仁慈：待人寬大厚道，仁愛慈善。

為富不仁：有錢而心狠，殘酷剝削窮人，壓迫窮人。

節(jié)衣縮食：盡量節(jié)省。節(jié)，減??；縮，縮減。

支撐門戶：勉強維持家庭。

東挪西借：文中指到處向人家借錢。

聊敘：敘談敘談。聊，姑且、略；敘，談，姑且談?wù)劇?/p>

回憶錄知識介紹【幻燈片7】

回憶錄主要屬記敘文體裁，它把作者對被回憶者的幾件能刻畫人物性格、表達(dá)一個主題的材料組織起來，又加以適當(dāng)?shù)氖闱楹驮u論。

整體感知【幻燈片8】

一、閱讀課文，體會文中母親的事跡和品德，用“母親是”的句式談自己的感受。

提示:抓住文中表現(xiàn)母親優(yōu)秀品質(zhì)的句子。

歸納：【幻燈片9】

母親是勤勞一生的人

母親是一位有很多事情值得我永遠(yuǎn)回憶的人

母親是個愛勞動的平凡的人

母親是從我能記憶時起總是天不亮就起床的人

母親是整日勞碌著的人

母親是聰明能干的人

母親是能將地主富豪人家看也不看的飯食做得使一家人吃起來有滋味的人

母親是每天天還沒亮就第一個起身的人

母親是在家庭里極能任勞任怨的人

母親是性格和藹、沒有打罵過我們、也沒有同任何人吵過架的人

母親是同情貧苦人的人

母親是勤勞儉樸、寬厚仁慈的人

母親是對窮苦農(nóng)民同情和對為富不仁者反感的人

母親是啟發(fā)了我幼年時期反抗壓迫追求光明的思想、使我決心尋找新的生活的人

母親是期望著中華民族解放成功的人母親是是一生不曾脫離過勞動的人……

二、文章可分幾個部分？用準(zhǔn)確簡潔的語言概括各部分大意?！净脽羝?0】

第一部分（第1段）抒發(fā)悲痛感情，引出對母親勤勞一生的回憶。

第二部分(第2--15段)詳略得當(dāng)?shù)赜洈⒘四赣H勤勞一生中的主要事跡，歌頌?zāi)赣H的美德，感謝母親的養(yǎng)育之恩。

第三部分（第16、17段）寫作者對母親的沉痛悼念和表達(dá)自己的決心。

我的母親優(yōu)秀教案 篇11

【內(nèi)容梳理】

事件母親的形象我的認(rèn)識主題

（朦朧——清晰）（淺顯——深入）

元宵夜“巡閱”——笑：美麗、慈愛——初識母愛

讀小說熱淚涌流——哭：善良、多情——富有才能和同情心

“我”背書挨打——哭：痛苦、無助——感念、理解

夏夜勞碌的身影——忙：勞苦、能干——歉疚、感恩

可愛的性格

努力的精神

能干的才具

（痛惜和譴責(zé)）

【精點研究】

說說母親的哭。

課文兩次寫到母親的哭，即第二件事母親讀小說和第三件事母親聽我背書。兩次哭的原因、情狀、給我的感受、要體現(xiàn)的母親的精神品質(zhì)都不相同。

母親在前件事中哭，是被小說中孤女患難、義婦含冤的凄慘情形所打動；在后件事中是因為我背書不出挨打心疼而哭?？迺r的情狀不同，前件事中是“熱烈盈眶，淚珠盡往頰上涌流著”的“揮淚痛哭”，哭得盡情盡興；看到我背書不出而挨打，耳中聽著竹板打在我手上的聲音，是心痛至極而又無助的哭，但因在父親面前，又不敢放聲盡情而哭，所以是“唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著”，這樣的哭是“飲泣吞聲”的哭。母親的哭給“我“的感受不同，前面”我“看到母親讀小說哭的樣子，因年幼不懂，所以“立在旁邊瞧著，莫名其妙”；后面“母親陪著我一同哭”，則使我感念著母親的慈愛。體現(xiàn)的母親的精神品質(zhì)不同，前面表現(xiàn)的是母親有才能，情感豐富；后面則重在體現(xiàn)母親的矛盾心理和慈愛的品質(zhì)。

全文寫了四件事，兩件是寫母親的哭，細(xì)致而深入地刻畫出舊社會女子悲情的內(nèi)心世界，體現(xiàn)了舊社會女子凄苦的人生。以“哭”字上鉤下聯(lián)，上鉤出一“笑”，下聯(lián)出一“忙”。一“笑”是母親“微笑著把我抱起來”去客廳“巡閱”。那時，生了“我”的母親十七八歲，與祖父一起生活，大家族境況也好，母親是“活潑的、歡悅的、柔和的、青春的”，這是她生命之花燦然的一刻，而這樣的歡愉對母親二十九歲的生命是多么的短暫??！一“忙”是寫母親做女紅，萬籟俱寂的夏夜里，“她額上的汗珠往下流，手上一針不停的做著布鞋”，兒女成群的她也還年輕，整日整夜地為家庭的生計忙碌，不但人生的歡愉早已離她遠(yuǎn)去，連寄托她悲情的舊小說也無暇再讀，窘困的生活苦得她失去了笑，也沒有了哭的情懷，只留下了盼兒子讀書能出人頭地的一絲希望。

縱觀母親的一生，悲苦多歡愉少，短促而艱辛，以至使年少的“我”早早懂事，心中溢滿了對母親的感念和歉疚的苦澀。正是一個“哭”字，寫出了母親一生的悲情，表現(xiàn)了對舊社會的譴責(zé)和憎惡，讀來感人至深。

【問題探究】

“我”對刻畫母親的形象起什么作用？

以“我”的視角去敘述。文中用“看”、“瞧”、“望”作提示，是記敘和描寫。如“……模糊中看見由垂著的帳門射進來的微微的燈光。在這微微的燈光里瞥見一個青年婦人拉開帳門，微笑著把我抱起來?！?、“我眼巴巴地望著她額上的汗珠往下流，手上一針不停地做著布鞋——做給我穿的?！边@些敘述由零散到完整、由粗略到細(xì)致，使內(nèi)容更加具體和充實，母親的形象更加豐滿和清晰。

以“我“的心理去感受。文中一般用“想”作提示語，有記敘，更多的是議論和抒情。如“我心里暗自想念著，為著我要穿鞋，累母親深夜工作不休，心上感到說不出的歉疚，又感到坐著陪陪母親，似乎可以減輕些心里的不安成分?！笔亲h論；“如今想起母親見我被打，陪著我一同哭，那樣的母愛，仍然使我感念著我的慈愛的母親?！笔鞘闱椤Ｕn文通過“我”對母愛由朦朧到清晰、由淺顯到深入的認(rèn)識，來闡釋母愛的內(nèi)涵，突出中心。

以“我”的認(rèn)識去思考評價。文中一般用“覺”作提示語。如“我覺得她的可愛的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋沒在封建社會的一個家族里，都葬送在沒有什么意義的事務(wù)上，否則她一定可以成為社會上一個更有貢獻(xiàn)的分子。我也覺得，像我的母親這樣被埋沒葬送掉的女子不知有多少！”以議論兼抒情的形式，贊頌?zāi)赣H可愛的性格和能干的才具，抒發(fā)無限的痛惜之情，表現(xiàn)了對舊社會被壓抑和埋沒的婦女命運的深切同情和深刻思考，使主題得以升華和拓展。

課文正是以“我”的觀察、感受和現(xiàn)在的追想，才刻畫出了一個感人至深的母親形象。

【創(chuàng)意點撥】

教師教法點撥：

指導(dǎo)學(xué)生抽取出直接敘寫母親經(jīng)歷的內(nèi)容，組成一篇短文。

我的母親

我的母親是“浙江海寧查氏”，不知道她叫什么名字！

大約在我兩三歲的時候，一個青年婦人拉開帳門，微笑著把我抱起來，負(fù)在她的背上，跑到一個燈光燦爛人影憧憧往來的大客廳里，走來走去“巡閱”著。

母親喜歡看小說，她常常把所看的內(nèi)容講給妹仔聽，講得娓娓動聽。往往講到孤女患難，或義婦含冤的凄慘的情形，她兩人便都熱淚盈眶，淚珠盡往頰上涌流著。

我背不出書挨打時，坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著，卻時時勉強說著“打得好”！我背完后，母親含著淚抱我上床，輕輕把被窩蓋上，向我額上吻了幾吻。

母親自己做我們?nèi)齻€人的衣服鞋襪，還時常收到一些外面的女紅來做，所以很忙。深夜，母親獨自一人在燈下做鞋底，額上的汗珠往下流，手上一針不停地做著布鞋。

母親死的時候才廿九歲，留下了三男三女。

指導(dǎo)學(xué)生明確，短文直接敘述人物事件的方法是白描，是記敘文記人敘事的基礎(chǔ)，但僅有這些敘述，文章內(nèi)容將不夠具體，人物形象也單薄，中心不突出。

教師設(shè)計主問題：“我”對刻畫母親的形象起什么作用？（見【問題探究】）

【課外延伸】

閱讀老舍的《我的母親》，回答下列問題。

我的母親（有刪節(jié)）

老舍

母親生在農(nóng)家，所以勤儉誠實，身體也好。

為我們的衣食，母親要給人家洗衣服，縫補或裁縫衣裳。在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。白天，她洗衣服，洗一兩大綠瓦盆。她作事永遠(yuǎn)絲毫也不敷衍，就是屠戶們送來的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白。晚間，她與三姐抱著一盞油燈，還要縫補衣服，一直到半夜。她終年沒有休息，可是在忙碌中她還把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是舊的，柜門的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒有塵土，殘破的銅活發(fā)著光。院中，父親遺留下的幾盆石榴與夾竹桃，永遠(yuǎn)會得到應(yīng)有的澆灌與愛護，年年夏天開許多花。

她最會吃虧。給親友鄰居幫忙，她總跑在前面：她會給嬰兒洗三——窮朋友們可以因此少花一筆“請姥姥”錢——她會刮痧，她會給孩子們剃頭，她會給少婦們絞臉……凡是她能作的，都有求必應(yīng)。但是吵嘴打架，永遠(yuǎn)沒有她。她寧吃虧，不逗氣。

可是，母親并不軟弱。庚子鬧“拳”的那一年，北平有多少變亂?。∮袝r候兵變了，街市整條的燒起，火團落在我們院中；有時候內(nèi)戰(zhàn)了，城門緊閉，鋪店關(guān)門，晝夜響著槍炮。這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的籌劃，兒女安全的顧慮，豈是一個軟弱的老寡婦所能受得起的？可是，在這種時候，母親的心橫起來，她不慌不哭，要從無辦法中想出辦法來。她的淚會往心中落！這點軟而硬的個性，也傳給了我。母親并不識字，她給我的是生命的教育。

生命是母親給我的。我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個不十分壞的人，是母親感化的。我的性格，習(xí)慣，是母親傳給的。她一世未曾享過一天福，臨死還吃的是粗糧。唉！還說什么呢？心痛！心痛！

1、老舍用白描手法直接地、概括地寫母親的事，是從那幾方面來寫的？

2、兩位母親各有著怎樣的精神品格？分別給各自的兒子以怎樣的影響？

3、怎樣理解文中“母親并不識字，她給我的是生命的教育?！边@句話？你的母親是否也給了你“生命的教育”？簡要說說。

我的母親優(yōu)秀教案 篇12

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 理清故鄉(xiāng)、母親和我三者之間的關(guān)系。

2. 準(zhǔn)確概括母親的個性特征。

3. 體會作者對母親的熱愛、贊頌、感激和懷念之情。

二、教學(xué)重點、難點：

1. 理清故鄉(xiāng)、母親和我三者之間的關(guān)系。

2. 在閱讀實踐活動中關(guān)注情感，探討情感問題，從而學(xué)會口頭和書面表達(dá)自己的情感。

三、課時安排：

1課時

四、教學(xué)過程設(shè)計：

（一）導(dǎo)語設(shè)計

我們曾經(jīng)學(xué)過哪些散文的鑒賞方法。結(jié)合散文的文體特點，一般從形與神，情與境的角度去鑒賞。今天，我們介紹一種散文的鑒賞方法，那就是以文題為切入口去鑒賞散文。（板書：鑒賞散文的方法：形與神 情與境 以文題為切入口）

（二）整體感知

1.通讀文本，理解文題的含義。

（1）請大家看文章的題目，看到題目，我們應(yīng)該有這樣的思考，什么時候故鄉(xiāng)代替了母親，為什么故鄉(xiāng)可以代替母親，故鄉(xiāng)代替母親能干什么，文題中“終于”又說明了什么。

（2）學(xué)生通讀文本，從文本中找出相應(yīng)的語段作答。

（3）明確文題的含義：

①愛母親，所以愛故鄉(xiāng)

②愛故鄉(xiāng)，因為懷念母親

③故鄉(xiāng)代替母親給人以力量和慰藉。（板書）

2.把握文章的主旨。

由此可以明確本文是一篇寫母親的回憶散文。

（三）鑒賞品味

1.感知母親的形象美

（1）要求學(xué)生再讀文本，在文本中盡情搜尋，勾畫出能夠揭示母親品質(zhì)的語段，并且進行概括，同桌之間互相討論交流。

（2）兩人一組，一生讀勾畫出的語段，一生用“母親是……的人”的句式組織語言，精當(dāng)評價母親的形象。

（3）小結(jié)：母親是一個愛子如命、有遠(yuǎn)見卓識、勤勞簡樸、堅忍不屈、寬厚仁慈、眷戀故鄉(xiāng)的人。

2.體味作者的情感美

文中寫母親對兒子的舐犢之情處處可見，那么作家對母親又是怎樣的情感呢，請從文中找出來，并加以概括。

學(xué)生討論交流，教師點撥。

小結(jié)：愛母親；敬母親；感激母親；報答母親；對母親的付出充滿愧疚；忽略了母親對故鄉(xiāng)的依賴，感到懊悔；母親去世，充滿悲傷；懷念母親。

（四）比較閱讀

將朱自清的《背影》與本文比較閱讀，讓學(xué)生探討兩文的異同，并且互相交流。

明確：兩篇文章都表達(dá)“至愛親情”的主題，都是回憶性的敘事紀(jì)實散文?！侗秤啊肥墙厝∪宋餇顟B(tài)中最鮮明、最動人的瞬間——背影來構(gòu)建文章，而本文卻是截取幾個片段來表現(xiàn)人物。

（五）活動體驗

1.說一說

如果讓你講一句你對母親最要說的話，你說什么。

如果讓你為母親做一件事，你會做什么，說一說。

2.寫一寫

悠悠母愛，絲絲縷縷牽扯不斷，讓我們拾取其中一段，為愛下一個注解，描繪我們的母親。

（六）課堂小結(jié)

有一種愛無與倫比，那就是母愛；有一個人無法忘記，那就是母親。有這樣一個故事：有一個孩子，當(dāng)他索要完母親的一切之后，母親問：孩子，你還要什么？孩子說：我要你的心。于是，母親把心挖出來給了這個孩子，于是孩子就高高興興的跑出了門，一不小心，摔了一跤，母親的心啪的一聲就掉在地上，然而母親的。心說出的話卻是：孩子，你摔疼了嗎？這就是母愛，一個愿意永遠(yuǎn)付出而不求回報的一種愛！母愛是溫馨的，母親的形象在我們的心目中舉足輕重、獨一無二，歌頌?zāi)赣H的語言可以是華麗的，可以是平實的，可以是深沉的，也可以是稚嫩的，但可以肯定的是這些語言都是發(fā)自我們內(nèi)心的，其中都蘊含著我們對母親濃濃的深情，讓我們理解母親并學(xué)會愛自己的母親吧?。úシ砰惥S文的《母親》，在歌聲中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)）

我的母親優(yōu)秀教案 篇13

1、通過這些故事，你看到了一位怎樣的母親？（請你試著填空） 讀了 ，我看到了一位 的母親。

請學(xué)生自由發(fā)言： 參考答案：

讀了母親背我賞燈，我看到了一位無微不至地關(guān)愛孩子的母親。

讀了母親講故事的一節(jié)，我看到了一位情感豐富、才具被埋沒的母親。

讀了我受罰的一節(jié)，我看到了一位既慈愛又識大體的母親。

讀了母親熬夜做鞋的一節(jié)，我看到了一位勤勞能干的母親。

2、 作者抒發(fā)了怎樣的情感？ 懷念、贊美

3、 教師小結(jié)： 我的母親是一個把全部的愛和希望都傾注在兒女身上，為家庭奉獻(xiàn)了一生，有一定的文化和豐富的情感，才具被封建社會埋沒的普通婦女。作者抒發(fā)了對母親的懷念、贊美之情，也表達(dá)了對舊社會婦女的同情。

作者是怎樣表達(dá)母子深情的呢？（導(dǎo)入 下一環(huán)節(jié)）

上面內(nèi)容就是一米范文范文為您整理出來的10篇《我的母親胡適優(yōu)秀教案》，能夠幫助到您，是一米范文范文最開心的事情。

我的母親優(yōu)秀教案 篇14

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解胡適的成長經(jīng)歷，理解、思考母愛及深遠(yuǎn)意義。

2．理解文意，概括、提煉文中的母親形象。

3．從文中獲得有益的人生體驗和啟迪。

4、聯(lián)系生活體驗，體會母愛，培養(yǎng)孝敬母親的感情。

教學(xué)重點：

概括提煉母親的形象，感悟作者的思想感情。

教學(xué)難點：

理解作品的深層內(nèi)涵和寫作方法。

教學(xué)方法：

誦讀法 ，品味探究法 ，拓展法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

二、作者介紹

現(xiàn)代詩人、學(xué)者。原名嗣穈，學(xué)名洪骍，字適之，筆名天風(fēng)、藏暉等。安徽績溪人。生于一個官僚地主兼商人家庭。幼時就讀于家塾，習(xí)四書五經(jīng)。9歲起熟讀多種中國古典小說。

五四運動前后曾任《新青年》雜志編輯，為新文化運動著名人物，也是最早嘗試白話新詩的創(chuàng)作者之一。曾任北京大學(xué)文學(xué)院院長、北京大學(xué)校長、臺灣“中央研究院”院長等職。著有《胡適文存》、《胡適文存》二集、《胡適文存》三集、《胡適論學(xué)近著》、《白話文學(xué)史》（上）、《中國哲學(xué)史大綱》（卷上）等。

這篇文章是作者中年（40歲）時對自己人生歷程的一段回顧，寫了自己童年至少年時代如何在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛下成長的幾件事。選自《胡適自傳》。

三、整體感知

1、積累字詞

文縐縐（ zhōu ）：形容人談吐，舉止文雅的樣子 穈（ mén）

庶（ mén）祖母：舊時稱祖父的妾 翳（ yì）：舊時稱祖父的妾

2、理清脈絡(luò)

(一)“我”的童年 1-4 鋪墊引入

(二)“我”的母親 5-13 主體敘述

四、引導(dǎo)學(xué)生把握作者對母親的感情，切入對課文主體的學(xué)習(xí)。

1、學(xué)生齊讀課文最后一段

2、提問：哪個詞語最能反映作者對母親的感情？（感謝）

作者從母親身上學(xué)到了什么？

五、賞析探究

1、在第一部分找出一個能概括“我”性格特點的詞語。說說形成這一性格特點的原因。

文縐縐—— 身體弱 母親管束 鄉(xiāng)人認(rèn)同

2、文章敘述了“我”童年時代的哪些事件？作者感到惋惜的事有哪些？

（1）童年學(xué)習(xí)和游戲：喜歡看書愛學(xué)習(xí) 最活潑的游戲

（2）失去了兩次機會：不能學(xué)音樂 不能學(xué)畫畫

3、前3段及第4段在文章中各起什么作用？

（童年生活，除了看書外，是貧乏的，是有缺撼的，正是在這一背景下，母親給了“我”做人的訓(xùn)練，這不僅彌足珍貴，銘記永久，而且影響巨大。）

前3段為下文寫母親作鋪墊，而且與結(jié)尾相呼應(yīng)。

第4段自然過渡，引入對母親的回憶。

4、4-7自然段哪些句子概括母親的品行？在文中劃出。

“在這一點上，我的恩師就是我的母親?！薄拔业哪赣H管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父?！?“是我的

嚴(yán)師，我的 “慈母?！?/p>

5、 文中具體寫了哪些事例來表現(xiàn)既是“嚴(yán)師”又是“慈母”？

（1） 每天要“我”反省錯誤

（2） 督促“我”勤奮學(xué)習(xí)

（3） 懲罰“我”說輕薄話的行為

（4） 為“我”舔病眼

6、 概括這些文段的內(nèi)容？

寫母親對我的嚴(yán)格管教與慈愛。

五、體會情感

文章字里行間都感受到作者對母親的愛戴和感激之情，但文中極少有直接抒情 的句子，作者的情感是如何體現(xiàn)的？

例：“每天天剛亮?xí)r，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了?！?/p>

她真用舌頭舔我的病眼?！?/p>

這種生活的痛苦，我的笨筆寫不出一萬分之一二。

（從這些極為平實的敘述語言中我們可以體會到一個母親對兒子的關(guān)愛以及兒子對母親的愛戴和懷念之情。）

六、課堂小活動

（本文段刻畫了一個感人至深的母親形象，她把全部的愛和希望都寄托在孩子身上，日夜操勞，作出了無盡的奉獻(xiàn)。我們的父母也是如此，下面，請大家仿照本段落的寫法，講講發(fā)生在你和父母之間的故事，并談?wù)勀愕母形?。?/p>

七、作業(yè)：完成一課一練。

我的母親優(yōu)秀教案 篇15

[教學(xué)目標(biāo)]

1、學(xué)習(xí)本文截取人物表現(xiàn)中最典型的經(jīng)歷來表現(xiàn)人物，十四 我的母親 教案(蘇教版八年級上)。

2、理解作者通過對母親生活片段的回憶，為我們塑造了一位感人至深的普通而偉大的母親形象。

[重點難點]

1、重點：截取人物中最典型的經(jīng)歷來表現(xiàn)人物。

2、難點：語言細(xì)膩、真摯、深沉。

[教學(xué)時數(shù)]二教時

[教學(xué)過程]

第一教時

一、導(dǎo)入

1、作者簡介

鄒韜奮，新聞記者、出版家。名恩潤，祖籍江西余江，生于福建永安。1921年畢業(yè)于上海圣約翰大學(xué)。自1926年在上海主編《生活》周刊起，畢生從事新聞出版工作。1932年創(chuàng)辦生活書店。1936年與沈鈞儒、李公樸等七人被政府逮捕。先后在上海、漢口、重慶主編《抗戰(zhàn)》、《本民抗戰(zhàn)》等刊物，積極宣傳團結(jié)抗戰(zhàn)，反對妥協(xié)投降。著作編有《韜奮全集》《韜奮文集》等。

鄒韜奮也是一位散文家。著有《萍蹤寄語》《萍蹤憶語》等散文作品。

2、導(dǎo)語

有人說過：“父母對子女的愛，尤其是母愛，是人類最高尚純潔的、美好的感情?！蓖瑯邮侵翋塾H情，朱自清的《背影》是寫父愛，而課文是寫母愛。讓我們來欣賞作者如何寫一位普通而偉大的母親形象吧。

二、閱讀課文，整體感知

三、理清文章思路

學(xué)生討論、交流、明確：

全文可分為三個部分，初中二年級語文教案《十四 我的母親 教案(蘇教版八年級上)》。

第一部分（1—2），交代母親的姓氏和早逝。

第二部分（3—6），回憶關(guān)于母親的四個片段，表現(xiàn)母親的慈愛、善良、能干和奉獻(xiàn)精神。

第三部分（7—8），以無限痛惜的心情交代母親去世時還年輕，概括母親的良好品質(zhì)。

四、探究

作者深情地回憶了關(guān)于母親的四個片段，哪些話語、哪些事情、哪些細(xì)節(jié)最讓你動情？你還記得自己的母親給你留下的。深刻印象嗎？

學(xué)生概括關(guān)于母親的四個片段，教師評價。

四個片段：1、元宵夜的“巡閱”2、涌流的淚珠

3、豐富的內(nèi)心世界4、勞碌的身影

第一個片段中最感人的話語是：“我由現(xiàn)在追想當(dāng)時伏在她的背上睡眼惺忪所見著她的容態(tài)，還感覺到她的活潑的、歡悅的、柔和的、青春的美?！斑@是從幼兒的感覺中寫出母親可愛的形象，筆墨不多，但母親的形象栩栩如生。

第二個片段中最感人的細(xì)節(jié)是：“往往講到孤女患難，或義婦含冤的凄慘的情形，她兩人便都熱淚盈眶，淚珠盡往頰上涌流著?！边@個細(xì)節(jié)真實而傳神，表現(xiàn)了母親感情豐富，對患難女性有著深切的同情心。

第三個片段中最感人的細(xì)節(jié)是：“我自己嗚咽著，同時聽得見坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著?！边@個細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)母親對子女無限憐惜和疼愛之情。

第四個片段中最感人的地方是：“我眼巴巴地望著她額上的汗珠往下流，手上一針不停地做著布鞋——做給我穿的。這時萬籟俱寂，只聽得嘀嗒的鐘聲和可以微聞得到的母親的呼吸?！边@段文字有人物的外貌、動作描寫，也有環(huán)境描寫，以寂靜的環(huán)境襯托母親的勞苦。這段文字是從我的視覺、聽覺、感覺中寫出來的，頗為真摯動人。

五、小結(jié)

本文截取人物表現(xiàn)中最典型的經(jīng)歷——四個片段，來表現(xiàn)人物的。

六、布置作業(yè)

課外練習(xí)四。

第二教時

一、復(fù)習(xí)舊課

檢查背誦一段文字

二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文

品味語言：本文語言細(xì)膩、真摯、深沉?？梢宰寣W(xué)生找出文中的句子加以評說。

1、我的母親在我十三歲的時候就去世了。

2、母親死的時候才二十九歲，留下了三男三女。

3、當(dāng)時一肚子里充滿著這些心事，都不敢對母親說出一句。

學(xué)生討論、交流、明確：

句子中加點的詞不能去掉。第1、2句中的“就”和“才”，表現(xiàn)了對母親不幸早逝的無限的痛惜之情。第3句中的“敢”如果刪去，就成了“不對母親說出一句”，和原來的意思大相徑庭。“不敢”是心里想說，但又怕說出來后母親不允許“我”再陪下去，越是“不敢說出”，就越是顯得真誠、執(zhí)著。如果改成“不說出來”，就無法把這種矛盾的真實的“心理狀態(tài)”表達(dá)出來了。

三、比較閱讀

朱自清《背影》與鄒韜奮《我的母親》，讓學(xué)生討論兩文的異同點，互相交流。

《背影》《我的母親》都表達(dá)“至愛親情”的主題，都是回憶性的敘事紀(jì)實散文?！侗秤啊肥墙厝∪宋餇顟B(tài)中最鮮明、最動人的瞬間——背影來構(gòu)建文章的；而《我的母親》是截取人物表現(xiàn)中最典型的經(jīng)歷——四個片段，來表現(xiàn)人物的。

四、探究

家庭是組成社會的一個細(xì)胞。讀了課文后，你認(rèn)為鄒韜奮成長的家庭環(huán)境哪些方面是好的，哪些方面是不可取的？

學(xué)生討論、明確：

鄒韜奮成長的家庭仍是一個封建家庭，婦女在家庭里沒有地位，母親連自己的姓名都沒有。母親早逝也說明當(dāng)時生活條件和醫(yī)療條件極差。家庭是社會的縮影，半封建半殖民地的舊中國，不可能有一個完美的家庭。鄒韜奮成長的這個家庭環(huán)境重教育，重文化，對子女要求嚴(yán)格，這是好的；有母愛的溫暖，有母親努力勞作的榜樣，有文學(xué)熏陶，這些也是好的，但是體罰是不可取的。

五、小結(jié)

本文深情地回憶了關(guān)于母親的幾個片段，表現(xiàn)了母親的可愛性格和能干才具，表現(xiàn)了對舊社會被壓抑和埋沒的婦女命運的深切同情和深刻思考。

六、布置作業(yè)

課后練習(xí)二