小學(xué)教學(xué)課件

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟記成語和名言，理解成語的意思。

2、寫好鋼筆字。

教學(xué)過程：

一、讀讀背背

1. 自讀成語。

2. 抽讀，正音。

3. 說說成語的含義。

4. 背誦。

5. 讀名言。

6. 介紹其時(shí)代背景和含義。

7. 背誦。

二、寫好鋼筆字

1. 觀察這三個(gè)字有什么特點(diǎn)？

2. 讀小提示。

3. 書寫。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

能用流暢的語言向爸爸、媽媽介紹自己的朋友。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

把朋友帶到自己家中，怎樣向爸爸媽媽介紹朋友的情況呢？

思考：介紹些什么？

1. 朋友的名字、年齡，就讀學(xué)校，家住哪兒？

2. 朋友的優(yōu)點(diǎn)。

第一次做客該怎樣做？

二、分組練習(xí)。

三、集體交流，評(píng)議。

四、布置作業(yè)

１、寫四個(gè)描寫英雄人物的成語。

２、設(shè)計(jì)一張家庭地址的名片，上面要有家庭地址，走法及示意圖。

小學(xué)教學(xué)課件 篇8

【教學(xué)目標(biāo)】

1。認(rèn)識(shí)“刺、猬”等10個(gè)生字，會(huì)寫“采、但”2個(gè)字。

2。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3。知道稱贊的作用，學(xué)著發(fā)現(xiàn)并用言語來稱贊他人的優(yōu)點(diǎn)。感受稱贊別人的真誠，體會(huì)相互稱贊帶來的快樂。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1。能正確認(rèn)讀本課的生字，引導(dǎo)學(xué)生借助圖畫和生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字。

2。流利有感情地朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1。從朗讀中體會(huì)課文的深刻內(nèi)容

2整體會(huì)稱贊帶來的快樂，感受美好情感的熏陶。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

1。教師隨機(jī)表揚(yáng)：

師：你坐得真好！老師稱贊你！

師：你的學(xué)習(xí)用品放得好整齊?。∥乙卜Q贊你！

師：你們的精神真飽滿，眼睛一直在注視著老師，我稱贊你們！你們真棒！

師：聽了老師的稱贊，你心里感覺怎么樣？

生：……

教師擇機(jī)播放PPT資源，引導(dǎo)學(xué)生思考：你知道什么是稱贊嗎？說說你的理解吧！

生：……

2。師：我知道小朋友都非常的聰明、能干，平時(shí)得到的稱贊一定少不了。今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇以《稱贊》為題目的文章，隨機(jī)板書：稱贊，并請(qǐng)學(xué)生齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知。

1。教師播放媒體資源中的課文朗讀，讓學(xué)生從整體上感知課文。

2。教師播放PPT資源，請(qǐng)學(xué)生自行對(duì)照課文插圖朗讀課文，想一想課文中的“稱贊”是怎么出現(xiàn)的。先自己拼讀生字詞，同學(xué)之間可以相互交流識(shí)字方法，也可以小組同學(xué)合作解決。 3。教師繼續(xù)播放PPT資源，并對(duì)學(xué)生說：老師相信小朋友從課文中又認(rèn)識(shí)了好多個(gè)字詞朋友，一定開心極了?，F(xiàn)在老師從課文中把幾位新朋友給請(qǐng)了出來，小朋友看看你還認(rèn)識(shí)他們嗎？

4。師：小朋友今天又認(rèn)識(shí)了這么多的字詞伙伴，你們都是最棒的！現(xiàn)在我們就一起走進(jìn)“稱贊”里，和他們多多交往吧！

三、朗讀感悟，理解課文

1。教師請(qǐng)學(xué)生分小節(jié)讀課文并思考：讀了課文，你知道了什么？

師：誰愿意先來說一說，你都知道了些什么？

生：我知道是小刺猬稱贊小獾。

教師可以給學(xué)生啟發(fā)，讓他們明白是小刺猬和小獾他們兩個(gè)互相稱贊。借此機(jī)會(huì)讓學(xué)生馬上可以理解“互相”的意思。

2。師：哪位小朋友能找到他們互相稱贊的話呢？大家能從課文中找出來嗎？

（學(xué)生匯報(bào)交流并朗讀）

師：從這些話中你都讀懂了什么？（師用激勵(lì)性的語言評(píng)價(jià)學(xué)生）

生：從小刺猬的稱贊中，我知道了雖然小獾的板凳做得比較粗糙，但還是有進(jìn)步的，因?yàn)樗龅靡粋€(gè)比一個(gè)好！

生：我從一個(gè)比一個(gè)好中讀懂了小獾做板凳的本領(lǐng)越來越好。

生：我知道小獾做事情的態(tài)度很認(rèn)真，所以小刺猬才稱贊它。如果他做事不認(rèn)真，小刺猬就不會(huì)稱贊他了。

師：是啊，只有發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點(diǎn)，你才能去稱贊別人。如果是虛情假意的稱贊，別人是不會(huì)喜歡的。小朋友回答地都很精彩，你能想像小獾受到稱贊時(shí)心理活動(dòng)嗎？說說看。

生：我從“小獾高興極了”知道，聽了小刺猬的稱贊，他的心情非常高興。

師：那他心里會(huì)想些什么呢？

生：小獾會(huì)想，我一定要好好努力，爭取更大的進(jìn)步。

生：我一要好好學(xué)做木工，不辜負(fù)小刺猬對(duì)我的期望。

……

師：那小朋友又從小獾稱贊小刺猬的話中讀懂了一些什么呢？

生：我從這句話中讀懂了小獾從來沒有見過這么香、這么好的蘋果。

生：我對(duì)他的話有補(bǔ)充，小獾覺得小刺猬的蘋果那么香、那么好，那是因?yàn)檫@蘋果代表了小刺猬的一番心意。

生：小獾是聞過蘋果以后，才夸獎(jiǎng)小刺猬的，說明他也是經(jīng)過了自己的發(fā)現(xiàn)，是他真心地在夸獎(jiǎng)小刺猬！

師：你們說得真棒！我們只有自己發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點(diǎn)，才能去夸獎(jiǎng)別人。而且夸獎(jiǎng)別人的時(shí)候要真心實(shí)意，不虛假。那就請(qǐng)你們用真誠的語氣來讀一讀這些話吧?。ń處熞龑?dǎo)學(xué)生通過多種方式來朗讀這篇課文。）

3．師：那小刺猬和小獾的稱贊有沒有給對(duì)方帶來收獲呢？四人小組合作，趕緊找一找，并說一說你是從哪里看出來的。（四人小組合作交流、討論，師隨機(jī)指導(dǎo)）

師：討論完了嗎？誰先來說？

生：我知道了小刺猬的稱贊讓小獾獲得了信心！一開始小獾認(rèn)真地學(xué)，后來有點(diǎn)兒泄氣了，他讓了小獾的稱贊才又重新有了信心。

生：原來小獾只會(huì)做板凳，小刺猬的稱贊讓他有了信心，他現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)做椅子了！

師：原來只會(huì)做板凳，現(xiàn)在會(huì)做椅子了，這是多大的進(jìn)步??！還有嗎？

生：小獾為了感謝小刺猬對(duì)他的幫助，把自己親手做的第一把椅子送給了小刺猬，也說明了小獾真的非常喜歡小刺猬。

……

師小結(jié)：是啊，看來稱贊別人能讓他有更大的信心，取得更大的進(jìn)步！（師板書：有信心，取得更大進(jìn)步）

師：如果你是這只小獾，你會(huì)怎樣來說這句話呢？（生自由朗讀，分角色讀）YJS21.CoM

師：稱贊別人還有別的作用嗎？

生：：是小獾的稱贊讓小刺猬消除了一天的疲勞。

……

師追問：小刺猬一天都在森林里采果子，他沒有休息，疲勞怎么會(huì)消失呢？

生：因?yàn)樾♀邓土诵〈题话岩巫樱〈题谝巫由闲菹⒘艘幌拢运挥X得疲勞了。

生：我知道了，因?yàn)檎n文中的圖畫上畫著小刺猬坐在椅子上，而且他的表情是非常的高興。

生：我覺得他們說的都不是最重要的。因?yàn)樾〈题锹犃诵♀档姆Q贊以后，他覺得非常高興，所以他的疲勞才會(huì)消失。

生：小刺猬是高興得把一天的勞累都忘記了?。?/p>

4．教師總結(jié)：是啊，稱贊別人不但能讓他有更大的信心，取得更大的進(jìn)步，還能讓別人覺得開心、快樂，把一天的勞累也忘記，甚至可以把所以煩心的事情也忘記?。◣煱鍟菏谷碎_心快樂）

5。教師請(qǐng)學(xué)生分角色，有感情地朗讀整篇課文。

6。最后請(qǐng)小組同學(xué)合作，表演課文，對(duì)表現(xiàn)好優(yōu)秀或者進(jìn)步大的同學(xué)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

四、課后拓展

1。小朋友，你喜歡小刺猬和小獾嗎？說一說為什么？

2。小朋友你來想一想：如果一開始小刺猬不是稱贊小獾，而是嘲笑他，那會(huì)有什么后果？

3?；丶?guī)透改缸隽λ芗暗募覄?wù)活，體會(huì)勞動(dòng)的快樂和受到稱贊的喜悅。

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小班教學(xué)課件合集十篇

教師都需要為每節(jié)課備好教案和課件。每位教師都必須認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案和課件。教案和課件是提高教師教學(xué)水平的重要技能，那么什么樣的教學(xué)課件才算是優(yōu)秀的呢？“小班教學(xué)課件”所涉及的問題非常廣泛和復(fù)雜，讓我們一起來探討一下。提供的信息僅供參考，不能替代正式的法律咨詢。

小班教學(xué)課件 篇1

一年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)：春天

教學(xué)內(nèi)容：

1、 欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》

2、 學(xué)唱歌曲《布谷》

3、 律動(dòng)《布谷》

教學(xué)目標(biāo)：

1、 通過聆聽歌曲《杜鵑圓舞曲》，學(xué)習(xí)用簡單的節(jié)奏樂器為歌曲伴奏；并通過圖形譜感受樂曲，通過畫旋律線的游戲，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)旋律線。

2、 視聽結(jié)全學(xué)習(xí)歌曲《布谷》。通過直觀感受旋律的.高低、長短；培養(yǎng)學(xué)生的初步的視唱能力。

3、 通過創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，電子琴。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動(dòng)作要求，（主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2． 音樂課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。

3． 復(fù)習(xí)課本小知識(shí)：小圖標(biāo)的表示作用。

二、新課學(xué)習(xí)

1． 小練習(xí)：隨音樂拍手：（節(jié)拍練習(xí)）歌曲《布谷》旋律熟悉。

2． 歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（從布谷鳥的認(rèn)識(shí)導(dǎo)入：布谷鳥在我地區(qū)俗稱為“寶寶看花”）

1） 教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片，引導(dǎo)學(xué)生視譜；

2） 學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長短的動(dòng)作表示；

3） 通過分句唱熟練歌曲的演唱。（也可用變隊(duì)走的形式熟練歌曲）

3． 通過自編游戲表演歌曲《布谷》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。

4． 欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》

1） 初聽，（完整聽全曲）。

2） 談?wù)劯惺埽瑫r(shí)與《布谷》比較旋律相同的地方。

3） 復(fù)聽：自由活動(dòng)：隨《杜鵑圓舞曲》自由地進(jìn)行選擇活動(dòng)，（畫圖、動(dòng)作、用節(jié)奏樂器伴奏）都可。教師加以指點(diǎn)。但在最大的程度內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的感受。

三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。

小班教學(xué)課件 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

通過活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固數(shù)字1~~4的實(shí)際意義，并能夠靈活地運(yùn)用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖《停車場(chǎng)內(nèi)》。

活動(dòng)重點(diǎn)：

進(jìn)一步鞏固數(shù)字1~~4的實(shí)際意義

活動(dòng)難點(diǎn)：

能靈活運(yùn)用數(shù)字1~~4。

活動(dòng)過程：

1、找不同輪子的車：

出示各種“車”，引導(dǎo)幼兒看看、找找這些車的區(qū)別：

――“這兒有許多車，請(qǐng)你們來找一找，它們有什么不一樣?！?/p>

引導(dǎo)幼兒口手一致地?cái)?shù)數(shù)。

教師對(duì)幼兒講述的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)車輪的數(shù)量不同。

2、進(jìn)停車場(chǎng)：

介紹游戲的玩法、規(guī)則：

――“請(qǐng)你來做小司機(jī)，先數(shù)數(shù)你的車有幾個(gè)輪子，再看著停車場(chǎng)上的數(shù)字的多少把車子停進(jìn)去?！?/p>

幼兒操作，進(jìn)行游戲。

師生共同檢驗(yàn)是否按每個(gè)停車場(chǎng)的要求停放車輛。

教師對(duì)幼兒在操作中所用的方法進(jìn)行小結(jié)。

2、按數(shù)取車：

教師給幼兒每人一張停車卡，準(zhǔn)備游戲。

師生或幼兒結(jié)伴辨認(rèn)停車卡上的數(shù)字。

幼兒按停車卡上數(shù)字的大小去取相應(yīng)數(shù)量車輪的車子。

幼兒相互檢驗(yàn)游戲的結(jié)果。

小班教學(xué)課件 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

培養(yǎng)孩子快速改變方向的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小白兔頭飾。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

今天天氣不錯(cuò)，兔子?jì)寢?。我要帶我的小兔子去郊游。我們一起去吧?***對(duì)于郊游，請(qǐng)與孩子一起緩慢行走，并與快步走交替進(jìn)行熱身。

2、 老師首先介紹游戲的名稱和如何玩。

1今天，兔子?jì)寢?，我要和我的孩子們玩一個(gè)洞穴鉆探游戲。

玩法：將參與者分成三個(gè)相等的組，第一組和第二組，每個(gè)手牽手組成一個(gè)洞穴。第三組的幼兒就能扮小白兔。

游戲開始后，老師會(huì)把小白兔聚在一起，手牽著手邊跳舞邊唱歌。一二組扮山洞的幼兒也隨著唱歌，一會(huì)兒老師突然喊：“狼來了！

狼來了！”小白兔們就一起競(jìng)相鉆山洞，一個(gè)洞只能鉆一個(gè)人 ，最后有沒有鉆到洞的人，就要表演一個(gè)節(jié)目。這樣，第一組和第二組的孩子互相交流，游戲繼續(xù)。

2老師帶領(lǐng)孩子們玩游戲，注意安全。

三、結(jié)束部分。

放松操《拍一拍》，深呼吸。

活動(dòng)反思：小班孩子隨機(jī)兩兩自由快速結(jié)合山洞的意識(shí)不強(qiáng)，每次在搭山洞時(shí)會(huì)找自己喜歡的好朋友搭，尋找伙伴浪費(fèi)了許多時(shí)間，我快速調(diào)整游戲策略，告訴幼兒和你旁邊的小朋友搭山洞，那組小朋友先搭好山洞住進(jìn)小兔子，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼畫，強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則，以免發(fā)生碰撞。

小班教學(xué)課件 篇4

小班美術(shù)活動(dòng)課程計(jì)劃：春季課程計(jì)劃（反思性教學(xué)）

小班藝術(shù)活動(dòng)春季教學(xué)計(jì)劃（帶教學(xué)反思）主要包括設(shè)計(jì)意圖,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣,體驗(yàn)動(dòng)手制作的樂趣,知道那個(gè)春天是開花的季節(jié)學(xué)習(xí)使用紙貼花的技巧,適合幼兒園老師參加小班藝術(shù)活動(dòng)課,來看看春季課程計(jì)劃.設(shè)計(jì)方案：

皺紋紙糊是孩子們非常喜愛的活動(dòng),對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有重要意義.它不僅可以培養(yǎng)孩子觀察,想象和創(chuàng)造的能力,還有助于探索幼兒的藝術(shù)潛力.它是幼兒園藝術(shù)教育的重要組成部分.

活動(dòng)目標(biāo)：

1培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣，體驗(yàn)動(dòng)手制作的樂趣

2要知道春天是花開的季節(jié)，學(xué)習(xí)如何使用紙貼紙

三。在老師的指導(dǎo)下，我們可以獨(dú)立制作皺紋紙貼紙

4讓孩子們體驗(yàn)獨(dú)立、獨(dú)立和創(chuàng)造力

5引導(dǎo)孩子用配飾豐富工作內(nèi)容，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師示范地圖，*課件，黑紙板，皺紋紙，固體膠，鉛筆

活動(dòng)程序：

首先,節(jié)奏吸引

二,教學(xué)過程

1,**導(dǎo)入

請(qǐng)聽**《春天》.問一個(gè)問題,**中有什么？什么季節(jié)？

2,****《春天》請(qǐng)孩子跟著老師跳舞

3.享受春天* *，* *中的花是什么？生活中還有其他什么花？拿出皺紋紙貼花，請(qǐng)欣賞兒童皺紋紙貼花**

4出示老師的示范圖，觀察和討論什么是花以及如何使用皺紋貼紙？

5,感知材料,嘗試體驗(yàn)

分發(fā)縐紙。老師示范縐貼（花）的制作過程，讓孩子們一起操作。老師讓孩子們貼在舞臺(tái)上

（1）概念草圖

（2）搓紙組

（3）膠水粘貼

（4）美化工作

第三,分發(fā)教具,鞏固練習(xí)

孩子們?cè)噲D應(yīng)用皺紋的紙，老師拜訪了導(dǎo)游

-建議孩子們注意紙團(tuán)的大小和顏色，紙團(tuán)的密度和方向

活動(dòng)反映：

皺紋紙糊是孩子們非常喜愛的活動(dòng).它不僅可以培養(yǎng)孩子的觀察能力,想象力和創(chuàng)造力,還有助于探索孩子的藝術(shù)潛能.因此,有意地進(jìn)行該教學(xué)活動(dòng).

第一個(gè)鏈接：

（1） 聽**。問**之前**里有什么？是什么季節(jié)？引導(dǎo)主題春天.

（2）讓孩子們和老師《春天》一起跳舞,這將導(dǎo)致春季.

（3）讓孩子們欣賞花朵的實(shí)物**,向孩子們?cè)儐柹钪锌吹降牟煌ǘ?并引出皺紋紙貼花.請(qǐng)欣賞皺紋紙貼花的**.

第二個(gè)鏈接：

（1） 介紹老師的演示圖。孩子的觀察結(jié)果是什么？

（2） 與老師一起分發(fā)教具、皺紋紙和兒童學(xué)習(xí)防皺貼紙。先畫紙，然后拍打紙，涂上膠水和漿糊

（3） 請(qǐng)把孩子們放在舞臺(tái)上，提醒他們縐紙的緊湊性和方向性

第三個(gè)環(huán)節(jié)：

（1） 分發(fā)教具，再次展示粘貼皺紋紙的過程。請(qǐng)使用教具自行制作貼花

（2） 老師的導(dǎo)游提醒孩子們一個(gè)個(gè)注意

這項(xiàng)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)基本完成,孩子們可以學(xué)習(xí)用皺紋紙獨(dú)立完成一幅畫.但是,教學(xué)過程中存在許多問題.問題如下：

（1）第一部分的第三部分詢問看過不同花朵的孩子.有些孩子回答了雪,老師沒有及時(shí)糾正.欣賞皺紋紙貼紙后毫無疑問.應(yīng)該提出問題和結(jié)論：春天是開花的季節(jié).

（2）第二部分第二部分是教學(xué)輔助工具的第一部分 - 紙張,幼兒的注意力被吸引到過去.當(dāng)老師演示時(shí),孩子們一起操作,但常規(guī)是混亂的.

（3） 當(dāng)?shù)谌糠钟镁G色紙板顯示時(shí)，老師用鉛筆畫，后面的孩子看不見。你應(yīng)該用記號(hào)線畫一個(gè)草圖

（4） 在教學(xué)過程中，教師的身體和語言不夠嚴(yán)謹(jǐn)。在今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注意一些口語詞匯

小班教學(xué)課件 篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意與同伴交往，愿意請(qǐng)朋友來做客。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用簡單的禮貌用語來招待朋友。

3、懂得怎樣招待朋友。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小貓頭飾22個(gè)，貓媽媽頭飾1個(gè)，小兔、小猴、小熊的`頭飾各一個(gè)。

2、畫有小兔、小猴、小熊的家的圖片3張。

3、水果、玩具若干。

4、布置小貓家的場(chǎng)景。

5、泡沫墊若干。

三、活動(dòng)過程：

▲重點(diǎn)：幼兒討論招待的方式，學(xué)會(huì)有禮貌的招待。

▲配班教師注意點(diǎn)：

1、在活動(dòng)中要引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語。

2、在"被邀請(qǐng)"環(huán)節(jié)中要有一個(gè)緩沖--我去穿鞋子，小貓待會(huì)兒見。

3、在"受到招待"環(huán)節(jié)中要啟發(fā)幼兒來主動(dòng)招待你。

▲活動(dòng)經(jīng)過：

1、引題：貓媽媽帶小貓買東西回家，擺放水果。

貓媽媽：我們買了這么多好吃的東西，可以邀請(qǐng)哪些小動(dòng)物一起來分享呢?

幼兒討論--請(qǐng)哪些小動(dòng)物。

2、集體討論--怎樣邀請(qǐng)小動(dòng)物?

貓媽媽：我們?nèi)パ?qǐng)小動(dòng)物時(shí)，見了面該說什么呢?

，你好。請(qǐng)你到我家來做客，好嗎?

3、邀請(qǐng)朋友貓媽媽：我們現(xiàn)在就去邀請(qǐng)朋友來做客吧!先去邀請(qǐng)小兔，我們開著汽車去。

到小兔家，幼兒下車--敲門--問候--邀請(qǐng)。(依次為小兔--小猴--小熊)4、回家準(zhǔn)備招待朋友貓媽媽：一會(huì)兒朋友就要來了，我們?cè)趺礃诱写鼈兡?

幼兒討論招待的方式，貓媽媽都予以肯定。

5、朋友來做客⑴朋友來了請(qǐng)進(jìn)--請(qǐng)坐--請(qǐng)喝水，幼兒按自己的意愿招待朋友。

⑵和朋友一起做游戲--音樂游戲《找朋友》

6、告別朋友要回家，和朋友告別：再見，歡迎下次再來。

小班教學(xué)課件 篇6

教師依次用強(qiáng)弱不一樣的聲音叫小朋友的名字，請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)

例如:(教師)××××│×××(幼兒)做動(dòng)作:站起來、舉手;

①師:教師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認(rèn)真聽，認(rèn)真看，教師的手跟著音樂怎樣跳舞的一會(huì)兒教師請(qǐng)你們的小手跟著音樂一齊跳舞。

1.猜謎語:

①師:喜歡猜謎嗎我說你們猜一猜，仔細(xì)聽好了“兩棵樹，十個(gè)叉，不長葉，不開花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)

②師:小朋友真聰明，一看就明白教師的手在做什么我們一齊來做一做，看誰的小手最能干

①師:小朋友，教師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽的兒歌，你們仔細(xì)聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。

我要把那新房子，刷的很漂亮。

刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

(語詞節(jié)奏型)××××│×××│××××│×-‖②教師說一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)③播放音樂，教師和小朋友拍手跟唱音樂語詞

①師:小朋友，看看教師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請(qǐng)你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ教師(配班)是怎樣給我的刷子配聲音的(刷的長，配上唰-的節(jié)奏;刷的短，配上唰的;總的節(jié)奏型:

②請(qǐng)小朋友一齊給我的刷子配上更好聽的聲音(還能夠用嚓、沙沙替換)

③教師給粉刷時(shí)配上好聽的音樂，請(qǐng)小朋友和教師邊手做粉刷地面動(dòng)作邊跟唱歌詞(雙跪坐，雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動(dòng))

3.播放音樂，教師和小朋友一齊用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏(重復(fù)2遍)

利用幼兒平時(shí)下課前常用的音樂作為結(jié)束。

F.愛的叮嚀(4分):教師表揚(yáng)每位小朋友的表現(xiàn)，并親手為小朋友貼上代表榮譽(yù)的彩色貼紙

G.再見歌(1分):

1.音樂中教師和大家一齊唱再見歌.

六.愛嬰提示:

小班教學(xué)課件 篇7

小班美術(shù)活動(dòng)課程計(jì)劃：圓形課程計(jì)劃（帶教學(xué)反思）

小班藝術(shù)活動(dòng)圓形教學(xué)計(jì)劃（帶教學(xué)反思）主要包括設(shè)計(jì)意圖,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)要點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,學(xué)習(xí)在圓圈內(nèi)外添加繪畫,展示你喜歡的各種類型.各種圓形物體,移植體驗(yàn),利用扇形畫來擴(kuò)大想象力,創(chuàng)造各種圓形物體,適合幼兒園教師參加小班藝術(shù)活動(dòng)課程,來看看圓形課程計(jì)劃.設(shè)計(jì)方案：

藝術(shù)教育是實(shí)施美育的主要途徑.作為一種重要的藝術(shù)表現(xiàn)形式,繪畫在幼兒園的兒童中很受歡迎.幼兒使用他們的繪畫來擴(kuò)展他們的內(nèi)心偏好和興趣,表達(dá)他們對(duì)外部世界的理解和感受.

如何充分發(fā)揮兒童在繪畫中的主體作用,將繪畫轉(zhuǎn)化為兒童的自由想象,大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)幸福.根據(jù)這一時(shí)期小班兒童繪畫的特點(diǎn) - 主要用圓圈描繪物品,以及為兒童繪畫的表現(xiàn)：筆后寫作的思想;穿插的前概念和隨機(jī)繪圖;轉(zhuǎn)移繪畫內(nèi)容;形狀和多義;他人的影響力,以及藝術(shù)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)《圓形變變變》.

通過讓孩子們充分發(fā)現(xiàn)生活中隨處可見的圓形物體,如西瓜,太陽,蘋果,餅干和球,激發(fā)孩子的想象力,大膽的創(chuàng)造和大膽的表現(xiàn).教師的角色主要是為了豐富孩子的感性體驗(yàn),激發(fā)他們表達(dá)美感和創(chuàng)造美的興趣,讓他們體驗(yàn)到自由表達(dá)和創(chuàng)作的快樂.

活動(dòng)目標(biāo)：

1學(xué)會(huì)在圓圈內(nèi)外添加繪畫來表達(dá)你最喜歡的圓形物體

2轉(zhuǎn)移已有經(jīng)驗(yàn)，用扇形畫法拓展想象，創(chuàng)造各種圓形物體

3.愿意參加“循環(huán)變革”活動(dòng),并感受到為圈子添加新事物的樂趣.

4讓孩子們體驗(yàn)獨(dú)立、獨(dú)立和創(chuàng)造力

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力.

活動(dòng)要點(diǎn)：

重點(diǎn)：大膽加入畫圈內(nèi)外，體驗(yàn)創(chuàng)意繪畫的樂趣

難點(diǎn)：能獨(dú)立創(chuàng)造性地連接和添加繪畫

活動(dòng)準(zhǔn)備：

積累經(jīng)驗(yàn)：觀察日常生活中的圓形物體，豐富感性體驗(yàn)

吹熊泡泡**，吹熊泡泡檢查表，旋轉(zhuǎn)的物體，泡泡玩具，水彩筆，小碎布

活動(dòng)程序：

首先,導(dǎo)入會(huì)話

老師：張先生今天邀請(qǐng)了一位小客人來看望孩子們

你明白了,是誰？ （顯示卡）熊在做什么？它吹出的氣泡是什么形狀的？

孩子們,你知道熊是一個(gè)了不起的魔術(shù)師,它會(huì)把圓圈變成許多有趣的東西.孩子們睜開眼睛,看到熊變成了一個(gè)圓圈.

第二,觀察

引導(dǎo)孩子們觀察熊圈的魔力，并談?wù)勑⌒茉趫A圈中加入幾招的內(nèi)容？（西瓜）當(dāng)你在圓圈的外面加一些筆畫會(huì)怎么樣？（孫）你同時(shí)給圓圈加了什么？ （小貓）

老師：讓我們一起計(jì)算1，2，3，然后深呼吸

)問：一只熊需要在圓圈上加幾下筆畫？ （西瓜）熊會(huì)改變什么？

第二個(gè)變化：有多少熊變成了圈外的熊？ （太陽）熊很棒.

它還會(huì)改變什么？熊在圈內(nèi)外添加幾個(gè)筆畫需要什么？ （小貓）

結(jié)論：熊的能力是如此強(qiáng)大，它可以把圓泡泡變成許多可愛的東西

第三,激發(fā)想象力

師：熊是一位了不起的魔術(shù)師！孩子們，你想改變圓圈的魔力嗎？你看到了什么圓形的東西？

激發(fā)年幼的孩子思考并談?wù)撍?鼓勵(lì)幼兒先在小組中進(jìn)行交流,然后引導(dǎo)孩子們說出他們?cè)诨睾现兴吹降膬?nèi)容.教師可以激勵(lì)幼兒談?wù)撍麄冊(cè)诮淌液吐飞铣燥?玩耍和看到的圓形物品.

四是創(chuàng)作,運(yùn)作

（1）顯示熊吹泡泡的圖像.

老師：剛才,熊已經(jīng)吹了很多圓形氣泡,孩子們已經(jīng)變成了一個(gè)小魔術(shù)師,他們已經(jīng)把你要改變的圓形東西變成了現(xiàn)實(shí).

（2） 老師指導(dǎo)孩子在圓圈內(nèi)外加畫。來自弱勢(shì)幼兒教師的例子

（3）為幼兒提供更多圓形氣泡,鼓勵(lì)他們創(chuàng)作.老師：熊已經(jīng)吹出更多氣泡,你會(huì)改變它.

五,溝通評(píng)論

（1） 孩子坐在作業(yè)前，告訴同伴，這個(gè)圈子成了老師的變化是什么？誰改變了與眾不同的東西？

（2） 老師評(píng)論說：孩子們改變了那么多可愛的東西，熊自夸我們真的能做到！看，熊給了我們很多吹泡泡的玩具。我們出去玩泡泡游戲吧

擴(kuò)展活動(dòng)建議：

1活動(dòng)：引導(dǎo)孩子在生活中擁有各種圓形、方形和三角形的物體，豐富他們的感性認(rèn)識(shí)

2,活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：老師會(huì)在藝術(shù)角上畫一個(gè)三角形,方形工作紙,這樣孩子們就可以自由地添加繪畫,并在工作的角落里展示作品.引導(dǎo)孩子們**彼此的作品.

活動(dòng)反映：

優(yōu)點(diǎn)：在設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)時(shí)，我更好地掌握了三種組合：

1.預(yù)制教科書和生成教科書的組合

幼兒的認(rèn)知經(jīng)歷不再相同.他們更喜歡接受現(xiàn)實(shí)生活中的新奇事物和隨機(jī)生成的東西.因此,我從既定的教科書中走出來,找到了容易讓幼兒接受的題材,并開辟了新的題材.

教材.從本活動(dòng)目標(biāo)的制定,教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì),特別是幼兒的工作秩序,教師的創(chuàng)新亮點(diǎn)再現(xiàn).這份工作清單最突出的特點(diǎn)是它美麗的外觀,強(qiáng)大的游戲性和可重用性.

工作表采用塑料薄膜包覆成型.如果它是錯(cuò)的,它可以被擦除和重新粉刷,并且正面有許多不同的氣泡以滿足兒童的需要,這樣孩子們可以使繪畫更加愉快和成功.

2模型法、觀察法和會(huì)話法的結(jié)合

使用“示范法”使幼兒能夠更好地掌握?qǐng)A圈內(nèi)外的繪畫規(guī)則.但是,如果示范法過于先進(jìn)和過于完善,它將很容易地抑制幼兒的手和大腦,阻礙他們的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展.因此,在這項(xiàng)活動(dòng)中,我只展示了三個(gè)例子（西瓜,太陽,小貓頭）但三個(gè)類別（水果,動(dòng)物,宇宙）的內(nèi)容.

從三個(gè)例子中，可以誘導(dǎo)孩子們進(jìn)行類似的聯(lián)想，擴(kuò)展他們的想象力

觀察方法是我將繪畫內(nèi)容改為兒童可以看到,聽到,感覺和深深感受到的東西,以便孩子可以“畫畫”.因此,遠(yuǎn)見感知經(jīng)驗(yàn)的積累非常重要.在此之前,我有意識(shí)地引導(dǎo)孩子們觀察周圍生活中的圓形物體,以豐富他們的情感體驗(yàn).

孩子之所以能說出這么多圓形物體，是因?yàn)樗麄冇性缙诘挠^察經(jīng)驗(yàn)

對(duì)話方法是我為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)輕松開放的對(duì)話環(huán)境,讓孩子們能夠表達(dá)繪畫思想,提高想象力和語言表達(dá)能力.在對(duì)話中,老師及時(shí)捕捉孩子們的閃光,發(fā)現(xiàn)并糾正對(duì)話中的不足,并讓幼兒“有畫畫”.

靈活運(yùn)用這三種方法體現(xiàn)了教師指導(dǎo),支持者和合作者之間新的師生關(guān)系.例如,早上,孩子們?cè)缟现划嬃艘粋€(gè)太陽,所以我不知道畫什么.所以我說,“一個(gè)芝麻掉了下來”,孩子的想法立即被激活了.

他在圈子里點(diǎn)了無數(shù)的數(shù)字.一點(diǎn)點(diǎn),我還告訴我,這是一塊芝麻蛋糕.我認(rèn)為這是因?yàn)槿?因?yàn)閻?它有助于弱者,而不是限制強(qiáng)者,以確保不同層次的孩子'必須敢于畫'.

三。教師評(píng)價(jià)與兒童評(píng)價(jià)相結(jié)合

在評(píng)價(jià)兒童作品時(shí),讓孩子在自我表現(xiàn)中展現(xiàn)自己的創(chuàng)作思想（如：我們大人看孩子的作品,線條不流暢,組合的比例不正常（眼睛太大了）當(dāng)畫出頭部時(shí);有些顏色深度不太現(xiàn)實(shí)（綠色太陽））,孩子的自我創(chuàng)造是：這個(gè)西瓜切成兩半,綠色的陽光會(huì)讓人感覺涼爽.

幼兒的奇思妙想讓我感到驚訝.因此,讓我對(duì)每個(gè)孩子的語言給予越來越多的贊揚(yáng)和鼓勵(lì).我不認(rèn)為每幅畫之間有任何差別,只有不同孩子的表現(xiàn)水平.

因此,教師對(duì)兒童作品的評(píng)價(jià)只能與兒童早期評(píng)價(jià)相結(jié)合,防止片面性和偏見,并在尊重兒童的創(chuàng)造性成果和全面教育幼兒方面發(fā)揮作用.

不足之處：因?yàn)橛變菏腔顒?dòng)的主體,在活動(dòng)中隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)教師沒有預(yù)設(shè)到的問題與行為,這就需要教師要有較強(qiáng)的隨機(jī)應(yīng)變能力,我覺得自己在這方面還需加強(qiáng),解決的方法一是加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與儲(chǔ)備,二是要對(duì)每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷的反思、總結(jié).只有這樣,才能有效提高教學(xué)組織能力.

小班教學(xué)課件 篇8

小班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)

小班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)有趣的滾畫

博興縣湖濱鎮(zhèn)寨郝中心幼兒園穆桂珍

設(shè)計(jì)意圖

藝術(shù)是藝術(shù)活動(dòng)的核心。孩子只有感受到美，發(fā)現(xiàn)美，才能創(chuàng)造美。小班的孩子們對(duì)五顏六色的東西很感興趣，但他們不能自己畫出一幅美麗的圖畫，所以我們抓住了孩子們感興趣的問題。生成此系列活動(dòng)，讓幼兒完全在玩中學(xué)，玩中求進(jìn)步，同時(shí)享受到成功的快樂。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1探索并使用不同的球體，蘸上不同的顏料進(jìn)行滾涂，體驗(yàn)滾畫的樂趣。

2感受作品之美，體驗(yàn)成功的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1滾畫作品（裙子、毛衣、短褲、帽子）等。孩子們操作籃子（盒子）和紙樣。

2、彈珠、乒乓球、蹦球等若干制作材料。

三。籃子，濕布，顏料和色板。

三、活動(dòng)過程

（一）引起幼兒興趣

1夏天到了，貝貝區(qū)服裝部生產(chǎn)了一批新產(chǎn)品，看看有哪些新產(chǎn)品？（出示裙子、短褲、涼帽等）

2、你覺得她們漂亮嗎？為什么?

3、它們這么漂亮，是怎樣加工出的呢？（讓幼兒自由說說講講）

這些漂亮的衣服是用不同的球娃娃蘸上漂亮的顏料制成的。請(qǐng)認(rèn)識(shí)他們。老師介紹材料。

（二）技能練習(xí)

1、提問

球形娃娃很頑皮，喜歡在籃子（盒子）中滾動(dòng)，如何使它們開心滾動(dòng)而不掉下去？

2、個(gè)別幼兒上前嘗試，教師與幼兒共同用兒歌小結(jié)。

兒歌球娃娃，圓溜溜。左也滾右也滾，前也滾，后也滾；滾滾去真開心！

3、嘗試。

（1）徒手動(dòng)作練習(xí)

（2） 體育鍛煉的運(yùn)用要求眼睛看著球娃娃，手的動(dòng)作要小而輕。老師應(yīng)該用童謠來引導(dǎo)他們。

（3） 蘸油漆練習(xí)，球娃娃滾起來真好玩，如果你讓它們?cè)谖孱伭囊路餄L（蘸油漆），會(huì)發(fā)生什么？個(gè)別幼兒操作，教師指導(dǎo)。

教師小結(jié)球娃娃穿彩色衣服（蘸上顏料），從不同方向滾，拿起或放回球娃娃后，及時(shí)的用毛巾擦干凈手，球娃娃用后送回原的顏料盒。

4、幼兒自由交流說說球娃娃穿著什么衣服在滾，滾出的線是什么樣子？（彩色的，有粗的，有細(xì)的）

（三）幼兒滾畫

1貝貝服裝部還有一些新產(chǎn)品沒有經(jīng)過漂亮的色彩加工。你愿意幫忙嗎？

2、你想用幾種顏色滾畫？

3、要求（1）自己拿好紙樣，放到盒子里。（2） 選擇你最喜歡的球娃娃和彩色滾畫。（3）注意操作衛(wèi)生。

4兒童滾畫，體驗(yàn)樂趣，老師指導(dǎo)。

（四）作品展示

1.欣賞彼此的作品并自由發(fā)表意見。

2、共同評(píng)價(jià)，感受作品的美。

（五）活動(dòng)延伸

采用多種手段為貝貝區(qū)服裝加工項(xiàng)目較多。

小班教學(xué)課件 篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)如何用英語表達(dá)顏色的單詞，學(xué)習(xí)單詞redyellowluelack white和句型What colour is it?It’s?并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。

2、情感目標(biāo)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，在課堂教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3、能力目標(biāo)發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。

設(shè)計(jì)理念：

由于本節(jié)課是一年級(jí)教學(xué)內(nèi)容，所以本節(jié)課的教學(xué)以輕松，愉快的學(xué)習(xí)氛圍來貫穿整堂課，以學(xué)生為主體，以多媒體和教具的形式創(chuàng)設(shè)不同的學(xué)習(xí)情境，充分讓學(xué)生的發(fā)揮主動(dòng)和創(chuàng)造的學(xué)習(xí)英語的空間。教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的整個(gè)環(huán)節(jié)，通過聽，說，唱，演，讓孩子們主動(dòng)的探究知識(shí)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)過程：

一、 Greeting

1、Sing a songs：《Little Rabbits》 (表演唱形式)通過播放課件，師生跟著大屏幕邊做動(dòng)作邊演唱這首英語歌曲，營造好的英語學(xué)習(xí)氛圍，拉近師生間的情感距離。

讓孩子在課堂上得到全身心的放松。積極參與到課堂中來。

2、Free talk：hello / Good morning / Nice to meet you!

教師與學(xué)生問候。

二、Revision

以看圖片進(jìn)行游戲形式復(fù)習(xí)單詞。為新課作好準(zhǔn)備。

三、presentation.

1.教white，black，red，yellow，blue.

(1)播放課件。

讓學(xué)生看屏幕里的不同顏色衣服的卡片引出顏色單詞whitelack.學(xué)會(huì)這兩種單詞后進(jìn)行拍手說：Colour，colour，what colour. Black，black，Its black..

Colour，colour，what colour. White，white，Its white.

(2)教師播放藍(lán)天flash，引出單詞blue.教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。

(3)教師拿出一個(gè)盒子，讓學(xué)生猜水果。由草莓和香蕉引出另兩種顏色redyellow。

(4)教師利用帶有顏色的卡片對(duì)個(gè)別和全體學(xué)生進(jìn)行提問，“What colour is it?”學(xué)生們都積極配合老師的回答。作為老師我也對(duì)這些孩子們進(jìn)行了適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。

(5)給學(xué)生自由練習(xí)時(shí)間，以兩人一小組的形式進(jìn)行練習(xí)說單詞，一個(gè)人說漢語，另一人用英語回答單詞的形式進(jìn)行反復(fù)機(jī)械式練習(xí)。

四、 Consolidation游戲

本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了兩個(gè)有趣的游戲，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)新知識(shí)，并且還能幫助學(xué)生鞏固新知識(shí)。

1、Guess the colour.教師將事先準(zhǔn)備好的單詞圖片如白色的小鳥，綠色的青蛙，紅色的蘋果等圖片進(jìn)行游戲，首先請(qǐng)一名學(xué)生到前面猜，猜的學(xué)生面對(duì)全班站立，然后老師會(huì)從中抽出一張圖片高舉在手中說：“This is a bird。What colour is it? guess。”猜的學(xué)生可以問全班同學(xué)：“red (green)?”等，全班同學(xué)答：“Yes”或“No”。

猜對(duì)的可以換另一位學(xué)生繼續(xù)猜。

2、Point and Colour。

老師通過投影燈向?qū)W生出示不同顏色的卡片，讓學(xué)生們說出是什么顏色。

舉例說明

老師：(指向_的卡片)

學(xué)生：It’s yellow.

3.比一比。我從準(zhǔn)備好顏色的單詞卡中挑選三張讓學(xué)生快速認(rèn)記，

我說：“One，two，three?！比缓笱杆倌米咭粡埧ㄆ寣W(xué)生說出是哪幾個(gè)單詞，最快舉手說對(duì)這三個(gè)詞的同學(xué)可以獲得一個(gè)小笑臉。

五、Practice. Listen and colour

學(xué)生通過聽錄音來判斷所聽單詞的顏色。并用彩筆將所聽的圖片圖上顏色。從而培養(yǎng)孩子不僅愛動(dòng)腦，而且還動(dòng)手的習(xí)慣。

從而提高學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣。

六、Homework

讓學(xué)生到自己的實(shí)際生活中去尋找顏色并用英語說一說這些單詞，讓學(xué)生真正感受生活所帶來的色彩，從中讓孩子們學(xué)習(xí)熱愛生活，也更加熱愛學(xué)習(xí)英語。

小班教學(xué)課件 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教會(huì)幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。

2、引導(dǎo)幼兒愉快地參與唱歌活動(dòng)，并體驗(yàn)與他人一起唱歌的歡樂。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感。

4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園。

2、幼兒在園的活動(dòng)照片。

3、歌曲《我愛我的幼兒園》。

活動(dòng)過程：

一、練聲。

《小星星》

《兩只老虎》

二、觀看幼兒在園的活動(dòng)照片并提問。

1、小朋友們今天老師帶來了一些相片來給小朋友看，請(qǐng)小朋們仔細(xì)的看看。

提問：小朋友們?cè)谀睦镅?(幼兒園)他們?cè)谟變簣@干什么呀?你從什么地方看出他們?cè)诔琛⑻?

2、教師：幼兒園小朋友唱歌的姿態(tài)多優(yōu)美呀!嘴巴張得不大不小;小朋友跳舞的分理處作做得多好呀!

3、教師：今天老師請(qǐng)小朋友聽一首很好聽的歌曲，歌曲的名字叫《我愛我的幼兒園》。

三、學(xué)唱新歌《我愛我的幼兒園》

1、幼兒欣賞歌曲《我愛我的幼兒園》，感受歌曲優(yōu)美的旋律。

提問：小朋友，歌曲的名字叫什么?歌曲里都唱了什么?

2、教師示范演唱。

3、教師帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲節(jié)奏朗誦歌詞。

4、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲歌唱。

5、分角色進(jìn)行練習(xí)。

(1)第一遍分組的形式進(jìn)行練習(xí)。

(2)第二遍分男、女唱的形式進(jìn)行演唱，

(3)鼓勵(lì)幼兒大膽地唱。

四、結(jié)束活動(dòng)。

1、教師小結(jié)活動(dòng)情況，并激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的熱愛之情。

2、結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

音樂活動(dòng)《我愛我的幼兒園》是小班上學(xué)期的剛開學(xué)時(shí)的一次音樂活動(dòng)。孩子在輕松愉快的游戲中練習(xí)了音高、節(jié)奏，感受了歌曲的旋律，體驗(yàn)了歌曲的情感。在探索中學(xué)習(xí)了用自然地聲音演唱歌曲;在自由舞蹈活動(dòng)中，幼兒充分發(fā)揮了對(duì)音樂的感受能力和表達(dá)能力;在師幼共舞活動(dòng)中，孩子通過稚嫩的動(dòng)作表達(dá)了對(duì)老師、同伴和幼兒園的愛，使得活動(dòng)達(dá)到了高潮。

2023小學(xué)教育課件集合

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。幼兒園教師在工作過程中，都需要提前尋找一些資料。資料是作用于人類社會(huì)實(shí)踐的一種可供參考的材料。資料可以作為參考給我們一些學(xué)習(xí)工作靈感。那么，關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢？下面是小編精心為你整理的“2023小學(xué)教育課件集合”，僅供參考，歡迎閱讀。

小學(xué)教育課件 篇1

第一課時(shí)

一、 指導(dǎo)思想：

根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)，突出“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生的主動(dòng)為目標(biāo)，讓學(xué)生主動(dòng)參與，使每個(gè)學(xué)生在認(rèn)識(shí)上，情感上和運(yùn)動(dòng)參與中積極發(fā)展，通過游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“樂學(xué)、樂練”的良好氛圍，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力，在“玩中練、玩中學(xué)”，最終發(fā)展學(xué)生的`綜合素質(zhì)。

二、教材分析：

體育基礎(chǔ)知識(shí)是小學(xué)五年級(jí)體育的基礎(chǔ)引導(dǎo)課程，主要是幫助學(xué)生理解上好體育課的意義和要求。本課把基礎(chǔ)常識(shí)與學(xué)生身體實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，指導(dǎo)他們逐步形成正確的體育課觀念，以確保“健康第一”思想落到實(shí)處。

小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生有著孩子的天真和靈氣，他們熱情、好動(dòng)、好奇又善于模仿，對(duì)體育基礎(chǔ)知識(shí)的了解并不是很深入。本節(jié)課主要通過講解體育基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生明確課堂常規(guī)和要求，懂得體育課應(yīng)該如何去做，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、聽從指揮和按時(shí)上下課的良好習(xí)慣。

三、學(xué)情分析：

學(xué)生對(duì)體育課特別感興趣，課堂上有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望和競(jìng)爭意識(shí)，樂學(xué)、好動(dòng)、愛模仿、喜歡游戲。但他們對(duì)技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)興趣不大，認(rèn)知比較粗淺，注意力不夠集中，情緒不太穩(wěn)定，對(duì)體育活動(dòng)的興趣和熱情來得快，去得也快，難以持久。根據(jù)這些特點(diǎn)我在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我會(huì)先準(zhǔn)備一個(gè)小游戲，先調(diào)動(dòng)起孩子們的積極性與注意力，使學(xué)生始終保持在最佳狀態(tài)下學(xué)習(xí)、鍛煉和娛樂。

四、 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)使學(xué)生了解體育課和鍛煉身體的好處，知道一些體育課簡單的常規(guī)要求。 2、體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。

五、教材重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解什么是體育課。

難點(diǎn)：知道上好體育課的要求，遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)合作。

六、場(chǎng)地器材：教室

七、教學(xué)流程:

1、開始部分：師生問好，教師自我介紹，宣布本次課的內(nèi)容和任務(wù)。

2、基本部分：講解本學(xué)期體育課的要求和任務(wù)內(nèi)容；講解體育課的課堂常規(guī)及要求；講解游戲規(guī)則，在游戲中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。

3、結(jié)束部分：教師總結(jié)本次課的情況，然后，下課 。

八、教案：

授課年級(jí)：五年級(jí) 人數(shù)：40 任課教師：張?chǎng)析?/p>

課后反思：

按照慣例，開學(xué)的第一堂體育課我安排為室內(nèi)課。這是我第一次講室內(nèi)課，內(nèi)容無非還是對(duì)課堂的要求、教學(xué)習(xí)慣、上課時(shí)應(yīng)注意的問題等方面的講解。頭一次講這些內(nèi)容時(shí)因?yàn)闇?zhǔn)備的東西很多，所以一堂課都沒講解完。而這學(xué)期，我想孩子們已經(jīng)對(duì)我要講的東西有了大概的了解，所以不打算安排太多的理論知識(shí)，下節(jié)課我就打算安排外堂課，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)我教的知識(shí)，注意的一些問題。

第二課時(shí)

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)，突出“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生的主動(dòng)為目標(biāo)，讓學(xué)生主動(dòng)參與，使每個(gè)學(xué)生在認(rèn)識(shí)上，情感上和運(yùn)動(dòng)參與中積極發(fā)展，通過游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“樂學(xué)、樂練”的良好氛圍，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力，在“玩中練、玩中學(xué)”，最終發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、教材分析：

立定跳遠(yuǎn)是小學(xué)高年級(jí)跳躍動(dòng)作教學(xué)的重點(diǎn)教材，是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳能力的重要手段，同時(shí)對(duì)促進(jìn)學(xué)生的下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟器官機(jī)能的發(fā)展，提高學(xué)生靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)有著積極意義。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的立定跳遠(yuǎn)是學(xué)生在基本掌握一些簡單單腳、雙腳跳躍的技能上加以提升，它是由擺臂、蹬地、起跳、落地四個(gè)環(huán)節(jié)組成 ，將兩腳用力蹬地起跳動(dòng)作協(xié)調(diào)作為本課教學(xué)重點(diǎn)。為今后學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)、跳高等教學(xué)內(nèi)容打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析：

學(xué)生對(duì)體育課特別感興趣，課堂上有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望和競(jìng)爭意識(shí)，樂學(xué)、好動(dòng)、愛模仿、喜歡游戲。但他們對(duì)技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)興趣不大，認(rèn)知比較粗淺，注意力不夠集中，情緒不太穩(wěn)定，對(duì)體育活動(dòng)的興趣和熱情來得快，去得也快，難以持久。根據(jù)這些特點(diǎn)我在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我會(huì)先準(zhǔn)備一個(gè)小游戲，先調(diào)動(dòng)起孩子們的積極性與注意力，使學(xué)生始終保持在最佳狀態(tài)下學(xué)習(xí)、鍛煉和娛樂。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)95％左右的學(xué)生掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作。 2、學(xué)生通過立定跳遠(yuǎn)的學(xué)與練，發(fā)展學(xué)生彈跳力和身體協(xié)調(diào)性。3、提高群體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神。

五、教學(xué)難重點(diǎn)：

重點(diǎn)：向前上方擺臂要迅速有力，蹬地收腿，落地要緩沖。 難點(diǎn)：動(dòng)作要連貫，蹬擺的協(xié)調(diào)配合 六、場(chǎng)地器材：小墊子12塊

小學(xué)教育課件 篇2

課 題

入學(xué)教育課型新授課時(shí)2雙基

目標(biāo)

1、新生大體了解學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，感受教師的溫暖、同學(xué)的友愛和校園生活的豐富多彩。

2、依據(jù)畫面提示，進(jìn)行尊敬老師、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的入學(xué)常規(guī)教育。

能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、邏輯思維能力和口語交際能力。道德情感目標(biāo) 教育學(xué)生熱愛學(xué)校、喜歡上學(xué)、喜歡老師、喜歡同學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，喜歡課本、愛護(hù)課本。

教具

投影片、投影儀、錄音機(jī)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，從今天起，你們就正式成為一名小學(xué)生了，你們高興嗎？

2、讓我們一起唱首歌好嗎？跟錄音齊唱《上學(xué)歌》。

二、討論學(xué)習(xí)

1、你們喜歡學(xué)校嗎？為什么？

2、討論（出示投影）：

（1）看圖說說圖上都有誰？在干什么？

（2）小學(xué)生在學(xué)校里都可以做那些事？你聽說學(xué)校里還可以做哪些事？

三、情景練習(xí)

1、那么，圖上的老師和小朋友分別說了什么？讀一讀你認(rèn)識(shí)的字。

2、鼓勵(lì)認(rèn)識(shí)這些字的同學(xué)，提倡大家向他們學(xué)習(xí)。

3、模擬練習(xí)

（1）情境一：師生交流（上學(xué)路上）老師：清早，我在上學(xué)路上遇見了王小明同學(xué)……王小明（起立、鞠躬）：老師早！老師：王小明同學(xué)，你早！

（2）情境二：生生交流（）A、與同位進(jìn)行，說明自己的姓名和所在的班級(jí)及其他情況。B、游戲：找朋友。學(xué)生在班內(nèi)自由結(jié)交朋友，其他同學(xué)齊唱《找朋友》。

（3）情境三：自由交流A、以小組為單位，自己創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境。想好時(shí)間、地點(diǎn)、人物，可以有老師、家長、同學(xué)，自由練習(xí)對(duì)話。B、小組表演。

3、結(jié)合自己談?wù)劤蔀樾W(xué)生以來上學(xué)的感受。

4、口語交際：根據(jù)畫面內(nèi)容說一個(gè)完整的句子。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

誰還記得上節(jié)課我們學(xué)了哪些內(nèi)容？

二、指導(dǎo)觀察，了解圖畫內(nèi)容。（出示投影片）

1、討論：圖上畫了什么？

2、指導(dǎo)學(xué)生按照?qǐng)D畫內(nèi)容說說圖上畫了誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

3、他們說了些什么？請(qǐng)認(rèn)識(shí)這些字的小朋友來讀一讀？

三、看看我們的語文書。

1、寫上自己的學(xué)校、班級(jí)、姓名。

2、看看目錄有什么用？

3、怎樣找第4課？比一比誰找得又對(duì)又快。（找找第16課、第67頁、寫字表、查字表）

4、誰來說說你打算怎樣愛護(hù)課本？（1）輕翻輕放（2）雙手要保持干凈（3）不亂寫亂畫（4）包好書皮（5）不亂仍課本

5、今后我們要經(jīng)常比一比看看誰的課本保護(hù)得最好。

四、再唱《上學(xué)歌》。

老師和同學(xué)們一起唱《上學(xué)歌》。太陽當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥說："早，早，早，你為什么背上小書包？" 我去上學(xué)校，天天不遲到。愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，長大要為人民立功勞。

依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以生動(dòng)活潑的形式導(dǎo)入新課吸引學(xué)生注意。

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，展開合理想象，采用討論形式鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。

教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，激發(fā)參與到課堂活動(dòng)中的積極性。

以游戲的形式創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生從做中學(xué)，在做中練。

放手讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力。

鼓勵(lì)認(rèn)識(shí)這些字的同學(xué)，提倡大家向他們學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

營造活潑、寬松的課堂氣氛。作業(yè)

要求 向爸爸、媽媽介紹自己認(rèn)識(shí)的新朋友。

小學(xué)教育課件 篇3

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)小排球的墊球動(dòng)作，進(jìn)一步熟練墊球動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)掌握合作墊球動(dòng)作及準(zhǔn)備姿勢(shì)

3、提高學(xué)生的靈敏反應(yīng)和對(duì)小排球的興趣。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：排球：兩人墊球

學(xué)習(xí)步驟：

一、常規(guī)熱身

教師活動(dòng)：

1、體育委員整隊(duì)，集體報(bào)數(shù)

2、師生問好，宣布課內(nèi)容

3、小游戲：抓俘虜

a男女分兩組進(jìn)行游戲，各隊(duì)分兩排面對(duì)面站立

b用排球投擲對(duì)方隊(duì)員，必須在規(guī)定的范圍內(nèi)

c集合統(tǒng)計(jì)成績

學(xué)生活動(dòng)：

1、學(xué)生快速安靜整隊(duì)

2、認(rèn)真聽清課的內(nèi)容

3、聽清游戲規(guī)則積極進(jìn)行游戲

4、分組游戲，統(tǒng)計(jì)成績

組織：

二、合作探究、掌握技能

教師活動(dòng)：

1、復(fù)習(xí)墊球，練習(xí)時(shí)可以采用自墊、對(duì)墻墊等方法

2、集合圍圈站立，講解示范一人拋球，一人墊球動(dòng)作

（教師提示墊球時(shí)手和腳的動(dòng)作：手下插，腳屈膝蹬腿，提踵）

3、教師組織學(xué)生徒手練習(xí)點(diǎn)球動(dòng)作

4、組織學(xué)生男女分兩組，面對(duì)面不間斷練習(xí)20個(gè)，共三次

5、請(qǐng)學(xué)生示范，教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作

6、組織學(xué)生連續(xù)對(duì)墊球比賽，看哪一組墊的最多，如果球落地必須重新來

學(xué)生活動(dòng)：

1、學(xué)生有序拿球，分散練習(xí)

2、集合認(rèn)真認(rèn)真看師示范。

3、學(xué)生徒手跟師練習(xí)。

4、兩人一球相距3米，面對(duì)面練習(xí)

5、強(qiáng)調(diào)動(dòng)作，學(xué)生繼續(xù)練習(xí)

6、集合評(píng)比，請(qǐng)墊得多的兩組學(xué)生示范

三、游戲：運(yùn)送糧食

教師活動(dòng)：

1、教師講解游戲方法，學(xué)生前后兩人一組排成一橫隊(duì)，前一人抱一個(gè)排球，兩人中間夾一個(gè)排球，看哪一組先跑到終點(diǎn)

2、四人一組繼續(xù)游戲

3、四路中隊(duì)進(jìn)行游戲

4、放松：校園集體舞

A學(xué)生圍成兩圈，男生內(nèi)，女生外

5、師生再見

學(xué)生活動(dòng)：

1、聽清游戲方法

2、兩人一組嘗試游戲

3、四人夾球進(jìn)行游戲，后面學(xué)生雙手打在前面學(xué)生肩上

4、排成四組進(jìn)行游戲，學(xué)生只能用走的形式完成

5、學(xué)生聽音樂跳集體舞

6、學(xué)生整理器材

組織：

場(chǎng)地器材：

課后小結(jié)：

小學(xué)教育課件 篇4

教學(xué)內(nèi)容：

1、技巧

2、游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：了解本課的練習(xí)方法，能初步了解前滾翻動(dòng)作的技術(shù)要求

2、技能：通過本課練習(xí)，使85%以上的學(xué)生正確掌握前滾翻動(dòng)作

3、情感：學(xué)生能積極參與練習(xí)，并能大膽嘗試高難度動(dòng)作

4、負(fù)荷：中

教學(xué)過程：

1、課堂常規(guī)

2、教師宣布本課內(nèi)容、并安排見習(xí)生

1、激發(fā)學(xué)生興趣：小游戲（炮伐）

（1）、教師講解游戲方法和規(guī)則，并請(qǐng)一位同學(xué)協(xié)助老師完成示范動(dòng)作

（2）、組織學(xué)生分散練習(xí)腳夾沙袋射擊的動(dòng)作方法，提示學(xué)生要快速收腹舉腿

（3）、組織學(xué)生進(jìn)行比賽

組織：兩人一組，相隔1.5米至2米遠(yuǎn)

2、前滾翻

（1）、教師組織學(xué)生自發(fā)式練習(xí)滾翻動(dòng)作

（2）、教師講解前滾翻技術(shù)動(dòng)作（舉例說明）

①、前滾翻動(dòng)作分解動(dòng)作：1、蹲撐，兩手撐墊，兩腳蹬地

2、屈臂，低頭，使頭后部、肩、背、腰依次著墊

3、背部著墊時(shí)抱小腿團(tuán)身

4、起立成立正姿勢(shì)

重點(diǎn)：滾動(dòng)園滑，直線滾動(dòng)

難點(diǎn)：蹬地有力，頭后部著墊

實(shí)驗(yàn)：教師拿一只有氣的籃球和一個(gè)正方形物體進(jìn)行比較

該實(shí)驗(yàn)原理：該實(shí)驗(yàn)象我們展示了球狀物體更容易向前滾動(dòng)。因此，要做好前滾翻，

必須做到團(tuán)身緊，滾動(dòng)圓

（3）、學(xué)生分組練習(xí)，小組長帶領(lǐng)，教師巡視指導(dǎo)

3、大膽嘗試性練習(xí)高難度動(dòng)作（魚躍頭頂、前滾翻拋接球）選擇性練習(xí)

（1）、教師講解動(dòng)作的技術(shù)要求，并示范

魚躍頭頂動(dòng)作：在指定地點(diǎn)進(jìn)行助跑到墊子時(shí)，自己重心下移，前腳掌快速登地，

在滑翔時(shí)，眼睛看好球的路線，用自己的前額頂球

前滾翻拋接球：雙手向自己正前方拋球，緊跟著做一個(gè)前滾翻動(dòng)作，起身，接球

（2）、請(qǐng)小足球隊(duì)員進(jìn)行表演

（3）、選擇自己所喜歡的項(xiàng)目進(jìn)行練習(xí)

（4）、教師巡視指導(dǎo)

4、穩(wěn)定情緒放松身心

（1）、隨教師提示完成放松動(dòng)作

（2）、教師點(diǎn)評(píng)本課

（3）、歸還器材

（4）、師生再見

課后小結(jié)：

得：學(xué)生的積極性很高，特別是男同學(xué)，前滾翻掌握不錯(cuò)，雖然沒有教師預(yù)想的那么好（85%的學(xué)生掌握）不過離目標(biāo)已經(jīng)不遠(yuǎn)了，值得令人高興。尤其是男同學(xué)對(duì)高難度動(dòng)作的興趣很高，掌握也不錯(cuò)。

思：女同學(xué)對(duì)高難度動(dòng)作具有一定的恐懼心理，沒有克服，還需多加練習(xí)。

小學(xué)教育課件 篇5

1、足球傳控球練習(xí)

2、趣味游戲：傳遞奧運(yùn)火炬

3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

4、初步培養(yǎng)學(xué)生體育活動(dòng)的興趣。

1、學(xué)生能積極參與小足球的學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。

2、通過對(duì)足球傳控球的練習(xí)，使80%的學(xué)生能掌握足球傳控球的技術(shù)。

3、通過游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作與競(jìng)爭意識(shí)，體驗(yàn)與他人合作學(xué)習(xí)的心理感受。

腳內(nèi)側(cè)傳球和前腳掌停球的動(dòng)作方法。

傳停球的力度和準(zhǔn)確性。

一、引導(dǎo)部分

(1)熱身活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生充分活動(dòng)開自己的身體。

(2)教師介紹足球比賽的相關(guān)踢法和規(guī)則。

二、主體部分

(1)踢球入門：學(xué)生分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲。看誰踢進(jìn)門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。

(2)足球比賽：

A、教師把學(xué)生分成四隊(duì)(紅、黃、藍(lán)、綠隊(duì))B、教師宣布比賽規(guī)則，使學(xué)生清楚比賽規(guī)則，如：過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。

C、比賽開始，教師組織學(xué)生有序的進(jìn)行比賽，及時(shí)的提供幫助。

D、比賽結(jié)束，教師鼓勵(lì)和表揚(yáng)比賽勝出的學(xué)生。

對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思：要注重學(xué)生的個(gè)性差異(包括體質(zhì)上、性格上、協(xié)調(diào)能力上等。)

對(duì)師幼互動(dòng)的環(huán)節(jié)：和學(xué)生隨意的自由交流對(duì)足球的認(rèn)識(shí)，參與踢球，滿足學(xué)生好奇好動(dòng)的天性。

課件(合集8篇)

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中，幼兒園教師經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。有了資料的協(xié)助我們的工作會(huì)變得更加順利！所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？小編收集并整理了“課件(合集8篇)”，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

課件 篇1

【設(shè)計(jì)簡說】

本文是一個(gè)《等待戈多》式的戲劇小品.對(duì)劇中象征意義的理解是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn).因此，進(jìn)扣劇本的內(nèi)容.揣摩情節(jié)、語言，才能引導(dǎo)學(xué)生理解劇中的象征意義.教學(xué)過程大致分為三個(gè)過程：感知、朗讀、體悟.教學(xué)設(shè)計(jì)的基本出發(fā)點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)問題、關(guān)心自己周圍的老人和兒童.

【教學(xué)過程】

一、感知

１、自讀課文、了解內(nèi)容、熟悉小品劇情：

（學(xué)生讀課文、用概括性文字梳理劇情。）

２、師組織交流活動(dòng)：學(xué)生們表達(dá)見解

即：全劇用象征手法、圍繞“棗兒”展開情節(jié)、描述了老人和男孩之間的一段親切交往，表現(xiàn)了老人對(duì)兒子、男孩對(duì)父親的深切親情.

二、解讀

１、分組表演劇中劇情：

⑴理清情節(jié)順序：學(xué)生小組討論交流活動(dòng)。

⑵揣摩個(gè)性化的戲劇語言，把握人物內(nèi)心情感：

師講解：如：寫老人“威嚴(yán)地”“命令”“驀然溫和”“清清嗓子”“楞住”“緊緊摟住男孩”“將棗兒塞進(jìn)男孩嘴里”等等都是傳神地寫出老人對(duì)男孩的疼愛.以及她在與男孩交流過程中的感情變化。

⑴學(xué)生分組準(zhǔn)備（人物、道具、臺(tái)詞。）

⑵學(xué)生分組表演各自的情節(jié)。

２、教師組織課堂評(píng)議活動(dòng)：同學(xué)們對(duì)各組表演表達(dá)見解。

三、品析

１、怎樣認(rèn)識(shí)老人和男孩的人物形象？（引導(dǎo)學(xué)生用體現(xiàn)人物性格精神的詞概括）

明確：老人最有普遍意義的老一代長者的形象：滿懷心情、富有愛心、關(guān)愛已成年的下一代男孩測(cè)量年幼的新生一代的形象好奇而懂事、思念父親、喜愛心疼自己的老人

２、“棗兒”在劇中起什么作用？

明確：棗兒是全劇情節(jié)發(fā)展的線索，是人物對(duì)自己的話題，全劇的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容都與“棗兒”密切相關(guān).

３、怎樣理解劇中的象征手法？

明確：全劇運(yùn)用了象征的藝術(shù)手法.“棗兒”是親情的象征，是故鄉(xiāng)的象征，也是傳統(tǒng)生活的象征和精神家園的象征.

四、體悟

出示話題：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活、關(guān)注自己周圍的老人和小孩孤獨(dú)的現(xiàn)象、想想能為他們做些什么？

五、課堂交流

六、師生評(píng)議

課件 篇2

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、能有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)課文借物喻人的得表現(xiàn)方法，體會(huì)課文借白楊的特點(diǎn)，歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。

2、能抓住課文的重點(diǎn)詞句，體會(huì)課文所要表達(dá)深刻含義，學(xué)習(xí)邊疆建設(shè)者無私奉獻(xiàn)的精神。

3、認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，摘錄課文中含義深刻的句子，背誦爸爸介紹白楊的那段話。

【課前準(zhǔn)備】

1、搜集有關(guān)白楊的圖文資料。

2、搜集有關(guān)新疆自然、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的圖文資料。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1、談話導(dǎo)入：

在祖國的西北，有一碧千里的草原，有昔日輝煌的絲綢古道，還有那茫茫的大戈壁。今天我們就來看看生長在茫茫戈壁灘上的白楊。

2、看課題激疑：

課題是《白楊》，全文僅僅就是寫白楊嗎?

二、三讀課文，整體感知

1、一讀：

自由朗讀課文，把課文讀通、讀順、讀準(zhǔn)，把生字新詞標(biāo)出，不理解的詞用“?”劃出，聯(lián)系上下文想一想，自己解決不了的可提出來請(qǐng)教老師或同學(xué)。

2、二讀：

快速瀏覽課文，找一找文中所出現(xiàn)的三個(gè)問句并用波浪線標(biāo)出。

⑴ 學(xué)生找出三個(gè)問句后全班交流。

⑵ 課件出示三個(gè)問句。

① 從哪兒看得出列車在前進(jìn)呢?

② 為什么它這么直，長得這么大?

③ 爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹嗎?

3、三讀：

默讀課文，把找出的三個(gè)問句當(dāng)成思考題，想一想，你能在文中找到答案嗎?請(qǐng)邊讀書邊思考邊在文中做適當(dāng)?shù)呐ⅲ呀鉀Q不了的問題做個(gè)記號(hào)。

⑴ 學(xué)生按要求默讀課文，老師巡視、點(diǎn)撥。

⑵ 以四人小組為單位交流自己的學(xué)習(xí)收獲。

三、初步感知，交流體會(huì)

1、對(duì)這三個(gè)問題的理解，能從課文的字面上大體知道意思就可以了。

2、指導(dǎo)學(xué)生初步有感情地誦讀課文。

四、指導(dǎo)寫字，示范書寫

1、教師示范“疆”字，提醒學(xué)生注意相應(yīng)筆畫?！跋荨钡挠蚁虏坎缓脤?，注意與“滔、焰”區(qū)別。

2、學(xué)生在寫字本上抄寫生字，教師巡視、指導(dǎo)。

第二課時(shí)

一、抓住“沉思”導(dǎo)入新課

今天，我們接著來學(xué)習(xí)《白楊》這篇課文。請(qǐng)同學(xué)們想想“沉思”是什么意思?快速瀏覽課文，請(qǐng)找一找“沉思”這個(gè)詞在課文中出現(xiàn)了幾次?用“△”號(hào)標(biāo)出，想想“沉思”是什么意思?

二、抓“沉思”一詞學(xué)習(xí)課文

1、學(xué)習(xí)爸爸第一次沉思的內(nèi)容：

⑴ 默讀1～4小節(jié)：

想一想爸爸第一次是看到什么而陷入沉思。

⑵ 課件展示，帶學(xué)生入境。

出示課件：畫面上展示茫茫的大戈壁荒無人煙、飛沙走石的情景，老師畫外音：看!這就是車窗外茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。天和地的界限并不那么清晰，都是渾黃一體。從哪兒看得出列車在前進(jìn)呢!這就是鐵路沿線的一行白楊樹!(畫面上出現(xiàn)一排挺直的白楊樹)每隔幾秒鐘，窗外就飛快地閃過一個(gè)高大挺秀的身影。一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛(wèi)士出神。就在這時(shí)，兄妹倆的一番對(duì)話打斷了他的沉思。

⑶ 學(xué)習(xí)文章的5～11小節(jié)，分角色朗讀，以讀代講。

① 提出讀書要求：

請(qǐng)同學(xué)們分角色把兄妹倆的對(duì)話讀一讀。男同學(xué)扮演哥哥，女同學(xué)扮演妹妹，老師就讀爸爸說的話和敘述部分。注意要把兄妹倆爭論時(shí)那份天真、固執(zhí)的語氣讀出來。

② 學(xué)生分角色朗讀。

⑷ 學(xué)習(xí)文章第12小節(jié)，細(xì)細(xì)品讀爸爸介紹白楊特點(diǎn)的三句話：

過渡：

哥哥最后一個(gè)問話：為什么它這么直，長得這么大?引出爸爸一番意味深長的話。

出示課件：

白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。

① 提出讀書要求：

自由輕聲讀一讀這段話，運(yùn)用“抓關(guān)鍵詞品讀”的方法想一想你從每一句話中讀懂了什么?

② 學(xué)生抓關(guān)鍵詞品讀這三句話：

A、學(xué)生品讀“白楊樹從來就這么直”一句后，老師引導(dǎo)學(xué)生深入品讀“從來”一詞后，老師啟發(fā)學(xué)生：你從中讀出了白楊的什么特點(diǎn)?

指導(dǎo)練讀：

你能讀出白楊高大挺秀的特點(diǎn)嗎?

B、學(xué)生品讀“哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干?！币痪浜螅蠋煾M(jìn)一步引導(dǎo)理解，老師啟發(fā)學(xué)生：從這一句話里你又能讀懂白楊的什么特點(diǎn)?

指導(dǎo)練讀：

你能把白楊生命力如此頑強(qiáng)的特點(diǎn)讀出來嗎?

③ 學(xué)生品讀“不管遇到風(fēng)沙還雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。”

A、啟發(fā)學(xué)生：

從這一句話里你還讀懂了白楊的什么特點(diǎn)?

B、指導(dǎo)練讀：

你能讀出白楊樹堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格嗎?

C、當(dāng)堂完成課堂小練筆：

為了讓同學(xué)們更好地感悟白楊樹堅(jiān)強(qiáng)不屈的特點(diǎn)，咱們來做一個(gè)小練習(xí)。

風(fēng)沙刮來，白楊樹

______________________

雨雪打來，白楊樹

______________________

面對(duì)干旱，白楊樹

______________________

面對(duì)洪水，白楊樹

______________________

④ 有感情朗讀第13小節(jié)。

⑸ 學(xué)習(xí)第14小節(jié)，抓三個(gè)“只知道”體會(huì)爸爸的心：

過渡：

爸爸的這番話只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。那爸爸的心到底是什么呢?孩子們現(xiàn)在還不能理解。

出示課件：

他們只知道爸爸在新疆工作，媽媽也在新疆工作。他們只知道爸爸這回到奶奶家來，接他們到新疆去念小學(xué)，將來再念中學(xué)。他們只知道新疆是個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，要坐幾天火車，還要坐幾天汽車。

① 老師引讀“他們只知道……”后啟發(fā)學(xué)生：

可他們卻不知道爸爸媽媽為什么到新疆去工作。你們知道嗎?請(qǐng)把爸爸的經(jīng)歷和白楊聯(lián)系起來考慮，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

② 老師引讀：“他們只知道……”

可他們卻不知道爸爸為什么把他們接到新疆去，你們知道嗎?

③ 老師引讀：“他們只知道……”

可他們卻不知道新疆是個(gè)偏遠(yuǎn)、艱苦的地方，爸爸為什么要把孩子帶到艱苦的地方去呢?

④ 小結(jié)：

看來，你們都知道了兄妹倆的三個(gè)“不知道”，那么，你們是不是已經(jīng)明白了爸爸的心到底是什么呢?我們接著往下學(xué)。

2、學(xué)習(xí)爸爸第二次沉思的內(nèi)容：

出示課件：

爸爸摟著孩子，望著窗外閃過去的白楊樹，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是加為他看見火車前進(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。

⑴ 鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)這段話大膽質(zhì)疑。

⑵ 歸納學(xué)生的質(zhì)疑難點(diǎn)并讓學(xué)生自讀自悟自解疑難。

設(shè)想學(xué)生可能會(huì)提的問題：

① 爸爸望著窗外的白楊樹又陷入沉思，爸爸會(huì)想些什么?

② 為什么爸爸的嘴角又浮起一絲微笑?

⑶ 學(xué)生交流討論。

⑷ 理解爸爸的心：

① 出示“心”在字典里的兩種解釋：①指心臟。②指思想、感情等。

② 請(qǐng)學(xué)生為文中“爸爸的心”選擇正確的解釋條后用“心”字來擴(kuò)詞，老師相機(jī)板書：

心情、心思、心愿

③ 學(xué)生用上“心情、心思、心愿”這三個(gè)詞來領(lǐng)悟“爸爸的心”。

④ 老師小結(jié)：

爸爸的心首先指的是一種心情，他是懷著崇敬的心情向孩子們介紹白楊;爸爸的心還指的是一種心思，當(dāng)他深情地向孩子們介紹白楊時(shí)他就懷著這份沉甸甸的心思，孩子們不知道，而你們已經(jīng)從孩子們的三個(gè)“只知道”中知道更多的內(nèi)含了;爸爸的心還指的是一種心愿，那就是──(學(xué)生回答：希望孩子也能和他一樣建設(shè)邊疆、扎根邊疆。)同學(xué)們這回對(duì)爸爸的心還有什么不明白的地方嗎?

三、想象拓展，布置課后小練筆

1、大膽想象四十年后，當(dāng)年的爸爸如今的爺爺?shù)牡谌纬了肌?/p>

老師啟發(fā)：

學(xué)完《白楊》一課后，我們難忘當(dāng)年在那趟西行的列車上，爸爸那番意味深長的話。四十多年過去了，如今，在一架西行的波音七四七客機(jī)上有不少來自國內(nèi)外的志士仁人，他們正準(zhǔn)備奔赴西部邊疆。飛機(jī)內(nèi)還坐著當(dāng)年的爸爸，他已是白發(fā)蒼蒼的老人了，他帶著兩個(gè)在新疆出生的小孫孫剛從上海探親歸來，此時(shí)他摟著兩個(gè)小孫孫，俯視著舷窗外的茫茫戈壁，又陷入了沉思。同學(xué)們想想，這位當(dāng)年的爸爸如今的爺爺四十年后可能在沉思什么呢?這位爺爺和兩個(gè)小孫孫之間又會(huì)有一段怎樣的對(duì)話呢?

2、布置小練筆作業(yè)：

同學(xué)們可根據(jù)以上的設(shè)想大膽展開想象，完成小練筆作業(yè)《第三次沉思》。

課件 篇3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解紅軍隊(duì)伍在行軍途中軍需處長被嚴(yán)寒凍死的感人事跡，學(xué)習(xí)軍需處長舍己為人的崇高精神。

2、培養(yǎng)學(xué)生在體會(huì)課文思想感情的基礎(chǔ)上朗讀課文的能力。

3、學(xué)習(xí)寫文章時(shí)把重點(diǎn)的內(nèi)容寫詳細(xì)，把其它內(nèi)容寫簡略的.寫作方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文，從軍需處長被凍死時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、穿著及將軍的心情變化，體會(huì)軍需處長的獻(xiàn)身精神。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

弄清大雪覆蓋的軍需處長為何成了一座晶瑩的豐碑。

四、教學(xué)過程：

（一）情景導(dǎo)入。

視頻顯示創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入。

（二）略讀第二自然段。

引導(dǎo)質(zhì)疑，設(shè)置懸念：將軍最憂慮的是什么？

（三）研讀第三至十三自然段。

1、范讀，初步感知。

2、品讀第七自然段。

視頻顯示凍死的軍需處長，抓住關(guān)鍵詞，讀悟老戰(zhàn)士的品質(zhì)。

3、讀議八至十二自然段。

（1）自讀、自悟，體會(huì)將軍的心情變化。

（2）視頻顯示配文插圖，展開想象，體會(huì)軍需處長舍己為人的精神。

（3）理解豐碑的含義。

（四）略學(xué)最后一個(gè)自然段。

1、齊讀。

2、釋除懸念，將軍此時(shí)的憂慮不存在了。

（五）.總結(jié)課文。

板書設(shè)計(jì)：

22、豐碑

軍 舍

需 己

處 為

長 人

嚴(yán)峻考驗(yàn) ？ 沉著堅(jiān)定

課件 篇4

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)師生間真摯的情感。并通過多種形式的朗讀表達(dá)出自己的感悟，進(jìn)一步理解課題“春天的雨點(diǎn)”的含義。

教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，通過多種形式的朗讀表達(dá)出自己的感悟，體會(huì)師生間真摯的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：理解課題“春天的雨點(diǎn)”的含義。

一、看到《春天的雨點(diǎn)》這個(gè)題目，你有什么疑問嗎？

（這篇課文是寫春天的雨點(diǎn)嗎？）（我預(yù)習(xí)了課文，是寫達(dá)麗瑪和老師之間發(fā)生的故事，可不知為什么課題是《春天的雨點(diǎn)》？）帶著大家的疑問，我們一起走進(jìn)這個(gè)春雨綿綿的春天，看看達(dá)麗瑪和老師之間到底發(fā)生了什么事？一起討論課題《春天的雨點(diǎn)》是不是合適？

二、自讀探究。

1、請(qǐng)你用自己喜歡的方式讀文，并根據(jù)事情的發(fā)展順序給文章分一下部分。（交流：共分四個(gè)部分，第一部分1-5；第二部分6-14；第三部分15-20；第四部分21-22。）

2、請(qǐng)用精練的話概括每一部分的意思。（小組內(nèi)交流）

3、集體交流：這篇文章哪一些部分最讓你感動(dòng)？找出來并讀一讀，再說說令你感動(dòng)的原因。（生：22段并說出自己感動(dòng)的原因是體會(huì)到師生之間深厚的感情，此刻教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解“春天的雨點(diǎn)”的深刻含義：真摯、淳樸、深厚的師生情就像綿綿的春雨滋潤著師生的心田，使人感到溫暖、感動(dòng)，并為擁有這樣的愛感到欣慰、幸?！＃┐藭r(shí)，讓我們一起吟頌《春夜喜雨》再次體會(huì)春雨的珍貴。

三、借著達(dá)麗瑪和老師的濃濃深情，我們也談?wù)勛约汉屠蠋熤g發(fā)生的故事吧?。ㄉ?lián)系自己談一談老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。）

四、再讀課文，升華感悟。帶著我們感受的愛再讀課文中最讓你感動(dòng)的那一部分，讀出濃濃的師生情誼，讀出春雨的甜美和珍貴。

五、作業(yè)超市：

1、摘抄課文中最令自己感動(dòng)的語句。

2、收集有關(guān)《師生情》的故事，并講給組內(nèi)同學(xué)聽。

3、給老師寫寫悄悄話。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字，積累好詞好句。

教學(xué)重點(diǎn)：多音字的運(yùn)用和易錯(cuò)字的識(shí)記。

教學(xué)難點(diǎn)：易錯(cuò)字的識(shí)記。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片、積累本。

一、出示卡片：認(rèn)讀生字詞。

二、自學(xué)本課生字。（師鼓勵(lì)大家運(yùn)用多種方法識(shí)字、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形）

三、啄木鳥工作室：

1、讀音易錯(cuò)的字。

2、字形易錯(cuò)的字。多種形式的練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)生字的記憶。

四、積累好詞、好句。

五、回顧課文：

1、春天的雨點(diǎn)指的是什么？

2、課文講述什么時(shí)間、什么地方的哪幾件事？誰是主要人物？（生回顧再次感悟師生之間的情誼）

六、擴(kuò)展：與達(dá)麗瑪相比想想自己今后該如何努力？

課件 篇5

【教學(xué)目的】

１、通過自讀感悟、全班交流等形式，使學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。

２、體會(huì)重點(diǎn)詞句的深刻含義，學(xué)習(xí)邊疆建設(shè)者扎根邊疆、建設(shè)邊疆的奉獻(xiàn)精神。

３、有感情地朗讀課文。

【教學(xué)重點(diǎn)】

體會(huì)邊疆建設(shè)者扎根邊疆、建設(shè)邊疆的奉獻(xiàn)精神。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

１、視頻《戈壁風(fēng)光》。

２、幻燈片《新疆建設(shè)者艱苦創(chuàng)業(yè)和新疆翻天覆地變化的照片》。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文，并抓住了課文的中心段，知道了這一課主要講爸爸在去新疆的路上，通過向孩子介紹白楊樹，來表白自己的內(nèi)心。那么爸爸向孩子介紹了白楊樹的什么？又表白了自己的什么心愿呢？這節(jié)課我們就帶著這兩個(gè)問題深入地學(xué)習(xí)課文。

二、感悟白楊特點(diǎn)

１、請(qǐng)同學(xué)們自由出聲讀課文的１～１２自然段，邊讀邊畫出爸爸紹白楊的話，然后認(rèn)真讀讀這幾句，看看從中讀懂了什么？

（提示讀書方法：抓關(guān)鍵詞、聯(lián)系上下文、想象情境等。）

２、全班交流：

⑴ 找生讀句子。

⑵ 交流：

① 第一句：抓住“從來”理解，誰能換個(gè)近義詞來讀讀？

（比如：向來、一直、一向、歷來等。）

師：白楊樹無論過去、現(xiàn)在、還是未來，在漫長的歲月里始終都是這樣。

② 第二句“哪兒需要它，它就在哪兒生根、發(fā)芽，長出粗壯的枝干?！币龑?dǎo)學(xué)生舉地名來說說哪兒需要白楊，白楊就在哪兒生長。

（比如：城市、農(nóng)村、荒坡、沙漠、高原、路邊等。）

師過渡：現(xiàn)在大戈壁需要它，它就在大戈壁生根、發(fā)芽。下面我們就去大戈壁看一看。

（播放課件：戈壁風(fēng)光。）

師引導(dǎo)：目睹了白楊的生活環(huán)境，再讀讀爸爸介紹白楊的話，我想你們一定有更深的體會(huì)。

（使生體會(huì)到白楊的生命力頑強(qiáng)。）

③ 第三句“不管遇到狂風(fēng)還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。”

引導(dǎo)學(xué)生想象白楊遇到風(fēng)沙、雨雪、干旱、洪水時(shí)的情景，從而體會(huì)到白楊的堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格。

師：同學(xué)們，白楊樹不擇環(huán)境、不講條件，哪里需要就在哪里生根發(fā)芽。城市需要，它就默默無聞地舒枝展葉，綠化城市；農(nóng)村需要，它就心甘情愿地挽起臂膀，防風(fēng)擋沙；戈壁需要它，它就扎根戈壁，成為鐵路線上的衛(wèi)士。看，風(fēng)沙刮來了，白楊像城墻一樣巍然屹立；雨雪打來了，白楊像青松一樣挺拔高潔；干旱襲來了，白楊像駱駝一樣耐旱耐渴；洪水涌來了，白楊像磐石一樣牢固堅(jiān)定。這就是白楊的品格。此時(shí)，你對(duì)白楊產(chǎn)生了怎樣的感情？

（敬佩、崇敬）

現(xiàn)在，你就放開聲朗讀這段，把自己的這種感情表達(dá)出來吧！

自由練讀后，指名讀。

三、領(lǐng)會(huì)爸爸的心愿

１、師：爸爸只是在介紹白楊嗎？不是的，爸爸是在表白自己的心。那爸爸的心愿是什么呢？找生讀１４、１５自然段。

２、交流：

師：爸爸向孩子介紹白楊樹，話里有著深刻的含義，而 此時(shí)孩子們還不理解爸爸的表白，他們只知道什么呢？

生結(jié)合課文回答。

３、師導(dǎo)：課文中用了三個(gè)只知道，實(shí)際上暗含著孩子還有許多不知道的。他們不知道什么呢？

引導(dǎo)學(xué)生說出：不知道爸爸媽媽為什么到新疆工作；不知道爸爸媽媽為什么把他們接到新疆去念書；不知道新疆是個(gè)偏遠(yuǎn)、艱苦的地方。

４、師：孩子們不知道的這些內(nèi)容，你們知道嗎？

引導(dǎo)學(xué)生弄明白：

為的是扎根邊疆、建設(shè)邊疆，這也就是爸爸的心愿。

５、師小結(jié)：

邊疆建設(shè)者有這樣一句豪言壯語：“獻(xiàn)了青春獻(xiàn)終生，獻(xiàn)了終生獻(xiàn)兒孫”。不正體現(xiàn)了他們像白楊一樣的無私奉獻(xiàn)的精神嗎？讓我們懷著這種對(duì)建設(shè)者的崇敬之情再讀一遍爸爸介紹白楊的話吧！

齊讀。

四、“借物喻人”的寫法

師：爸爸借白楊來表白自己的心，也就是作者借白楊生命力頑強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)不動(dòng)搖的特點(diǎn)來比喻“邊疆建設(shè)者扎根邊疆、建設(shè)邊疆、無私奉獻(xiàn)”的高貴品質(zhì)。這種表面寫白楊這種物，實(shí)際上是寫邊疆建設(shè)者這類人，這種寫法叫“借物喻人”。

１、自己讀１６自然段，說說你對(duì)最后一句話的理解。

２、指導(dǎo)學(xué)生用充滿自信、希望的情感來讀。

五、總結(jié)升華，進(jìn)行練筆

１、的確，像爸爸這樣的邊疆建設(shè)者不計(jì)其數(shù)，他們離開了繁華的城市，告別了朝夕相處的親人，毅然來到祖國最需要的地方，貢獻(xiàn)著自己的青春和力量，有的還獻(xiàn)出了生命?，F(xiàn)在就讓我們透過幾張照片來體會(huì)一下新疆建設(shè)者為祖國所奉獻(xiàn)的一切吧。

（播放幻燈片：新疆建設(shè)者艱苦創(chuàng)業(yè)和新疆翻天覆地變化的照片。）

２、看了建設(shè)者艱苦創(chuàng)業(yè)的情景和新疆翻天覆地的變化，我想你一定有許多話想說，下面就寫下來吧，可以用各種形式，比如詩歌、書信等。

３、交流練筆。

４、小結(jié)：

其實(shí)，我們的生活中有許多像白楊一樣的人，正是因?yàn)樗麄?，世界才變得如此美好，我想你們這些小白楊在陽光雨露的滋潤下，一定會(huì)成為祖國的棟梁之材。

課件 篇6

一、目標(biāo)與要求

1．了解錢塘江潮雄偉壯觀的景象。

2．了解水軍演習(xí)的動(dòng)人情景及吳中健兒高超的弄潮技術(shù)。

3．體會(huì)文中自然美與人文美相融合的特點(diǎn)。

4．學(xué)習(xí)文中精彩生動(dòng)的語言描寫。

二、教與導(dǎo)設(shè)計(jì)

0學(xué)法指導(dǎo)

這篇的語言描寫既簡潔又生動(dòng)，學(xué)習(xí)時(shí)要體會(huì)這一特點(diǎn)。從形、聲等不同角度由遠(yuǎn)及近描摹錢搪江潮的壯觀，非常形象準(zhǔn)確，表現(xiàn)了其雄豪的氣勢(shì)。接著對(duì)水軍操練及吳中健兒的描寫，更令讀者如身臨其境。

在閱讀本文時(shí)，要求在疏通字句的基礎(chǔ)上領(lǐng)會(huì)這些內(nèi)容及特點(diǎn)。

O重點(diǎn)與難點(diǎn)

1．的脈絡(luò)。

第一段：從視覺與聽覺兩方面描寫錢塘江 潮的雷霆之勢(shì)。

第二段：寫教閱水軍的奔騰分合之勢(shì)。

第三段：描寫吳中健兒迷人的弄潮身姿。

第四段：描寫觀潮者之多。

2．本文的語言特色。

．本文語言之所以生動(dòng)而形象，主要在于：

一.能準(zhǔn)確地運(yùn)用動(dòng)詞，如“披發(fā)文身”中的“披文”，‘凈先鼓勇”中的“爭、鼓’等。

二、文中善用比喻張等修辭方法。如“玉城雪嶺際天而來中，“玉城雪嶺”是比喻，“際天’則是夸張，“大聲如雷霆”用了比喻，“吞天沃日’則用夸張，使讀者對(duì)錢塘江潮的氣勢(shì)如同親見，感受很深。

3．正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。

課文前三段分別描寫了錢塘江潮的氣勢(shì)。操練水軍的情況及吳中健兒的突出表現(xiàn)，這些都是正面直接描寫。最后一段則是從側(cè)面描寫，觀潮的人越多，越是說明錢塘江潮氣勢(shì)的壯觀，越是說明水軍操練及吳中健兒的本領(lǐng)高強(qiáng)，人人都想一睹為快。這樣，側(cè)面描寫與正面描寫相結(jié)合，對(duì)正面描寫起了襯托的作用，使中心更突出，更具有表現(xiàn)力。

課件 篇7

低年級(jí)的古詩教學(xué)不同于高年級(jí)，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生在識(shí)字的基礎(chǔ)上通過多種形式的讀，多層次地讀，再讀中感知、感悟，在讀中品味。教學(xué)中我是這樣安排的：

1、初步感知，讀一讀

揭示課題后，我出示畫面，放配樂朗讀錄音，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，并結(jié)合錄音朗讀，指出讀好古詩首要的是字音要讀準(zhǔn)，其次要讀出節(jié)奏，讀出古詩的韻味。接著我讓學(xué)生自由選擇一種方法把課文讀正確。學(xué)生或自己拼讀，或同桌互讀互查讀音，或四人小組合作學(xué)習(xí)，再逐個(gè)拼讀過關(guān)等形式進(jìn)行自讀嘗試。隨后我組織學(xué)生試讀古詩并進(jìn)行評(píng)議，在評(píng)議中糾正個(gè)別讀錯(cuò)的字音。在學(xué)生的評(píng)議中我借機(jī)出示本課生字，幫助學(xué)生掌握生字的讀音。

2、感悟詩境，做一做

首先讓學(xué)生看畫面，我示范朗讀，從而吸引學(xué)生的朗讀興趣在學(xué)生反復(fù)朗讀后漸漸進(jìn)入詩的意境時(shí)，我啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象并根據(jù)個(gè)人的感悟作出相應(yīng)的動(dòng)作。如讀到“遠(yuǎn)看”學(xué)生把手放在額前，仿佛眺望遠(yuǎn)處，“近看”則低頭下看，“花還在”做花開的樣子，“水無聲”學(xué)生則自擺雙手或與同桌對(duì)擺單手。這樣學(xué)生在看圖、聽讀、伴讀、表演中不知不覺悟出詩境而且也能因熟讀而成誦。

3、拓展延伸，演一演

學(xué)生會(huì)背誦之后，我又指圖說“誰來當(dāng)個(gè)小詩人，邊表演邊給這幅畫面配上詩？”學(xué)生的情緒高漲，都想當(dāng)小詩人體會(huì)做詩人的樂趣。于是我讓學(xué)生各自作準(zhǔn)備，進(jìn)一步激發(fā)讀、誦樂趣。最后學(xué)生們紛紛走上講臺(tái)，又是演又是背，演的盡情盡興，背得韻味十足。

一節(jié)課下來學(xué)生們學(xué)得有興趣有收獲，我這個(gè)指導(dǎo)者自然也樂不可支。

課件 篇8

目的要求

1、抓住重點(diǎn)詞、句、段理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

2、學(xué)習(xí)邊境戰(zhàn)士哪兒需要就在哪兒扎根作貢獻(xiàn)的好品質(zhì)。

3、練習(xí)概括課文的中心思想，學(xué)習(xí)作者是怎樣圍繞中心選擇材料的。

4、學(xué)會(huì)本科生字、詞，有感情的朗讀課文。背誦指定的段落。

教學(xué)重點(diǎn) 了解白楊樹的特點(diǎn)，練習(xí)概括中心思想，學(xué)習(xí)作者圍繞中心選材的方法。

教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)“爸爸”介紹白楊是在表白自己的心。

教具學(xué)具 鵬博士教育軟件幻燈片

教學(xué)時(shí)間 3課時(shí)

教學(xué)過程

第1課時(shí)

一、板書課題解題

1、水見過白楊？說說白楊是什么樣的？

2、微機(jī)出示“資料部分”，認(rèn)識(shí)白楊

二、檢查預(yù)習(xí)

1、微機(jī)出示“字詞學(xué)習(xí)”，學(xué)習(xí)生字詞

2、指名讀課文，指導(dǎo)生字的讀音

3、指導(dǎo)讀描寫“大戈壁”、“白楊”的話和爸爸談?wù)摪讞畹脑挕?/p>

三、講讀課文

（一）、講讀第一段

1、默讀課文想想這一段主要些什么？

2、討論解答弄懂環(huán)境和氣候的惡劣

點(diǎn)擊：理解詞語：戈壁清晰渾黃一體

（二）、理解2—3自然段

1、指名朗讀2—3自然段

2、微機(jī)出示白楊樹的畫面理解“高大挺秀”

3、讀了這一段后你有什么感受？（喜愛、崇敬）

（三）、理解4—14自然段

1、分角色朗讀課文

2、討論：白楊樹有什么特點(diǎn)？你是從哪里看出來的？

3、“一位旅客”指誰？說說“爸爸的神態(tài)有什么變化？（望著—出神”—“并沒有從沉思中回過頭來”—“打斷了爸爸的思路，他微笑著”—“微笑消失色變得嚴(yán)肅起來”）

4、理解爸爸說的話表達(dá)了什么心愿？

①默讀15—17自然段。

②說說爸爸的話表達(dá)了什么心愿？

（服從祖國的需要‘扎根邊疆、建設(shè)邊疆，希望自己的子女在邊疆落戶、學(xué)好本領(lǐng)長大建設(shè)邊疆）

（三）、講讀第15自然段

1、齊讀課文

2、說說爸爸沉思什么？

3、“一課高大的白楊樹”和“一棵小樹”各比喻什么？為什么嘴角又露出一絲微笑？

四、作業(yè)：

朗讀課文，嘗試給課文分段?？偨Y(jié)段意。

第2課時(shí)

一、默讀課文討論分段概括段意

1、自由度課文分段

2、討論分段情況，概括段意

一段：（1—3）列車在大戈壁上運(yùn)行。

二段：（4—14｝爸爸向孩子介紹白楊樹的特點(diǎn)。

三段：（15—17）爸爸在表白自己的心。

四段：（18）孩子們會(huì)像小白楊一樣在邊疆茁壯成長。

3、討論課文講了一件什么事？

二、練習(xí)概括中心思想

1、瀏覽課文，概括中心

2、討論確定中心

三、學(xué)習(xí)作者圍繞中心選材的方法

1、同位討論

2、集體討論訂正

四、指導(dǎo)書寫生字

1、指導(dǎo)書寫生字

2、學(xué)生練習(xí)寫生字和課后詞。

五、作業(yè)：

默寫生字感情朗讀課文。

第3課時(shí)

一、指導(dǎo)背誦14—18自然段

1、指導(dǎo)分段背誦

2、借每段開頭一句話背誦

3、同位互相檢查背誦

二、鞏固練習(xí)

鵬博士出示以下各題

1、辮字組詞

2、找反義詞

3、判斷句意

4、選詞填空

三、總結(jié)學(xué)法，鞏固中心思想

四、作業(yè)：

1. 背誦課文14—18自然段

2、朗讀4《在希望的田野上》

小學(xué)安全教育課件8篇

老師的部分工作內(nèi)容就有制作自己教案課件，大家可以開始寫自己課堂教案課件了。教案是教師開展教育教學(xué)工作的一種規(guī)范化管理形式，大家是不是在為寫教案課件發(fā)愁呢？經(jīng)過幼兒教師教育網(wǎng)小編的細(xì)致打磨和不斷優(yōu)化這篇“小學(xué)安全教育課件”已經(jīng)完美無缺，請(qǐng)收藏本文并分享給你的朋友們吧！

小學(xué)安全教育課件 篇1

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)一些生命安全、交通安全、校園安全等知識(shí)。

教學(xué)要求：

通過學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí)，使學(xué)生了解生命之可貴，珍惜生命，注意安全，掌握一些安全知識(shí)，形成自護(hù)、自救的意識(shí)，使學(xué)生安全、健康成長。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、引入：

生命對(duì)于每個(gè)人來說只有一次，生活中存在著許多的誘惑，同學(xué)們一定要有一定的安全意識(shí)，珍惜生命，注意安全，安全重于一切，只有健康的身心，才能保障我們好好學(xué)習(xí)，將來好好回報(bào)父母，回報(bào)社會(huì)。

二、湖南湘鄉(xiāng)育才中學(xué)踩踏事件

一)、觀看有關(guān)視頻

二)總結(jié)

三、校園安全

一)導(dǎo)入：請(qǐng)看這些校園事故

案例一：

10月25日晚，xx省xx市通江縣xx鎮(zhèn)小學(xué)四年級(jí)至六年級(jí)寄宿制學(xué)生晚自習(xí)結(jié)束后，在下樓梯時(shí)發(fā)生擁擠踩踏事故，造成8名學(xué)生死亡，45名學(xué)生受傷。

案例二：

xxx年11月8日，一完小三年級(jí)學(xué)生李某午飯后來到學(xué)校教學(xué)樓三樓走廊上玩耍，他右腳跨在走廊欄桿上，不慎失手墜落至一樓，因頭部嚴(yán)重受傷，經(jīng)搶救無效死亡。

案例三：

六年(4)班的一位男同學(xué)，在體育課的短跑練習(xí)中，由于動(dòng)作不規(guī)范，被自己的腳絆倒在地上，右肩著地，造成右肩粉碎性骨折，要植入鋼板固定骨頭，目前正在康復(fù)中。

案例四：

在一次學(xué)校升旗儀式上，某校一位男同學(xué)，突然昏倒在地，摔倒在水泥地板上，臉被水泥地板擦破，幸好急救及時(shí)，并無大礙。

案例五：

在一節(jié)早讀課前，某校一名女同學(xué)，因與一名男同學(xué)發(fā)生口角，一怒之下，拿起圓珠筆往男同學(xué)的手臂插去，導(dǎo)致男同學(xué)的手臂受傷了。

二)結(jié)合案例，談啟示

結(jié)合以上五個(gè)案例，談?wù)勀阌惺裁磫⑹?

三)學(xué)習(xí)安全知識(shí)

1、日常行為安全：不攜帶刀具、火種或其它危險(xiǎn)品進(jìn)入校園;嚴(yán)禁勾引校外人員來校滋事、打架;不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等娛樂場(chǎng)所;不在樓梯、走廊上追逐打鬧、推撞;上下樓梯靠右行，不擁擠、不搶行;嚴(yán)禁攀爬圍墻、欄桿及大樹。

2、體育課、實(shí)驗(yàn)課安全：上體育課時(shí)，要有防范意識(shí)，不隨意投擲器材。實(shí)驗(yàn)課時(shí)要嚴(yán)格操作程序，按規(guī)范操作，不隨意動(dòng)用器材和藥品，不攜帶任何化學(xué)藥品出實(shí)驗(yàn)室。

3、集體活動(dòng)安全：班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校組織的戶外活動(dòng)，要嚴(yán)格遵守活動(dòng)紀(jì)律，聽從老師的指揮，身體有不舒服的要及時(shí)告知老師或身邊的同學(xué)。

4、心理健康安全：心理上出現(xiàn)問題可采取適當(dāng)方法加以排解，如可找老師、家長、學(xué)生、朋友等傾訴。

四、總結(jié)

我們一定要注意安全的問題，身體是革命的本錢，有了好的身體，我們才能快樂的學(xué)習(xí)，健康地成長。今天的班會(huì)到此結(jié)束。

小學(xué)安全教育課件 篇2

教育目標(biāo)：

1、全面深入地推動(dòng)中小學(xué)生安全教育工作，大力降低各類傷亡事故的發(fā)生率，切實(shí)做好中小學(xué)生的安全保護(hù)工作，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何應(yīng)急，自救與保護(hù)。

教學(xué)過程：

一、談話。

1、同學(xué)們，你們知道今天（3月26日）是什么節(jié)日嗎？

2、自1996年起，中國確定每年3月份最后一周的星期一，為全國中小學(xué)生“安全教育日”。設(shè)立這一制度是為全國深入地推動(dòng)中小學(xué)生安全教育工作，大力降低各類傷亡事故的發(fā)生率，切實(shí)做好中小學(xué)生的安全保護(hù)工作，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長。

二、說安全。

（一）用電安全

1不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

2電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。

3使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān)，停止使用。

4發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

（二）游泳安全

1、游泳需要經(jīng)過體格檢查。

2、要慎重選擇游泳場(chǎng)所。

3、下水前要做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

4、飽食或者饑餓時(shí)，劇烈運(yùn)動(dòng)和繁重勞動(dòng)以后不要游泳。

5、水下情況不明時(shí)，不要跳水。

6、發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿(mào)然下水營救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助。

（三）交通安全

1、行走時(shí)怎樣注意交通安全

1）在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。

2）集體外出時(shí)，要有組織、有秩序地列隊(duì)行走。

3）在沒有交通民警指揮的路段，要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車輛，不與機(jī)動(dòng)車輛爭道搶行。

4）穿越馬路時(shí)，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈?！?。

2、騎自行車要在非機(jī)動(dòng)車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準(zhǔn)騎自行車上街。

我還知道：全國平均每天發(fā)生交通事故1600起,死亡257人,受傷

1147人,直接經(jīng)濟(jì)損失731萬。真是令人痛心。在此，我提醒同學(xué)們要特別注意交通安全，上放學(xué)時(shí)一定要遵守交通規(guī)則，過馬路時(shí)要提高警惕，注意來往的車輛。及時(shí)消除交通隱患。

（四）防火：

1）禁止在校園、宿舍內(nèi)吸煙、點(diǎn)蠟燭、玩火，放炮。

2）是禁止使用電爐、電褥等電器。

2）定期檢查防火設(shè)施發(fā)現(xiàn)損壞應(yīng)立即修復(fù)。

（五）食品衛(wèi)生安全：

購買食品時(shí)要看是否存有質(zhì)量問題，對(duì)來路不明有衛(wèi)生問題的食品不要購買，發(fā)現(xiàn)有質(zhì)量問題的食品要及時(shí)上報(bào)，飲食后如有不適及時(shí)就診。

三、安全知識(shí)小結(jié)

家用電器和煤氣，閱讀說明再使用。

發(fā)生火災(zāi)不要慌，斷電呼救第一樁。

放學(xué)回家快快走，回家晚了爸媽愁。

遇上騙子多琢磨，抓住機(jī)會(huì)趕快溜。

一人在家關(guān)好門，與人說話要謹(jǐn)慎。

發(fā)現(xiàn)壞人來撬門，趕快撥打110。

安全隱患時(shí)時(shí)有，注意安全處處提。

安全常識(shí)牢牢記，快樂常伴我和你！

只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護(hù)的知識(shí)，鍛煉自己自護(hù)自救的能力，機(jī)智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險(xiǎn)，就能健康地成長。

小學(xué)安全教育課件 篇3

一、課前準(zhǔn)備:

場(chǎng)地：安全教育教室，按60人設(shè)計(jì)，每組12人，共分5組。

工具材料：15個(gè)滅火器，20個(gè)火警和交通標(biāo)志牌，安全教育噴繪牌若干，1.7米高特制跳臺(tái)一個(gè)。

二、安全指導(dǎo)：

1、遵守課堂秩序，聽從老師指揮。

2、演練中嚴(yán)格按照程序操作，互相保護(hù)。

3、高樓逃生演練時(shí)，一定要求系好安全帶。

三、活動(dòng)組織：

(一)三警電話：

中小學(xué)生遇到災(zāi)難發(fā)生時(shí)，不提倡當(dāng)英雄，應(yīng)以安全自救為主;自救的方法有：逃跑、呼喊、煙火求救、報(bào)警、野外求救字樣SOS等。

三警電話：110、119、120

三警電話接通后，應(yīng)講清地點(diǎn)、案情或?yàn)?zāi)害事故情況等，如歹徒正在行兇，應(yīng)注意自身安全?；鹁蚣本葢?yīng)在路口引導(dǎo)消防車和救護(hù)車。

教法、學(xué)法：

通過三警電話的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解110、119、120報(bào)警電話是特種專用電話，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到撥打三警電話戲耍取樂的嚴(yán)重后果。

(二)防火安全常識(shí)與應(yīng)急訓(xùn)練：

1、野外火災(zāi)事故預(yù)防：

(1)不在草木繁茂的山林用火;

(2)上山掃墓時(shí)應(yīng)注意防火;

(3)不亂扔煙頭;

(4)不亂扔礦泉水瓶;

(5)燃放鞭炮應(yīng)注意防火。

2、家庭防火：

(1)家中不放置易燃易爆危險(xiǎn)品;

(2)家庭裝修應(yīng)使用不燃性材料或經(jīng)阻燃處理的材料;

(3)保持室內(nèi)過道、樓梯暢通;

(4)家庭用電、用氣、驅(qū)蚊等注意防火;

(5)家庭應(yīng)自備滅火器，并掌握使用方法。

3、公共場(chǎng)所和高樓預(yù)防火災(zāi)：

(1)公共場(chǎng)所和高樓應(yīng)制訂防火逃生方案，并進(jìn)行演練;

(2)防止人為縱火;

(3)安全通道應(yīng)保持暢通;

(4)高樓各層應(yīng)有消防設(shè)備和逃生器材。

教法、學(xué)法：

采用分組討論方法，讓學(xué)生了解野外、家庭、高樓和公共場(chǎng)所應(yīng)如何預(yù)防火災(zāi)。

4、火災(zāi)應(yīng)急常識(shí)：

(1)滅火的方法：

火焰初起時(shí)應(yīng)用滅火器、沙土、濕毯子等物品覆蓋滅火;

電器、油等著火不可直接用水滅火。

(2)滅火器的使用方法(小型干粉ABC滅火器)：

a、適用范圍：油、電子儀器、文物、圖書等物品的初起火災(zāi);

b、使用方法：

應(yīng)距離燃燒物5米處放置好滅火器，拔出保險(xiǎn)銷，一手在上一手在下，將噴嘴對(duì)準(zhǔn)火源處，握住開啟手柄噴干粉滅火。

c、滅火器的使用方法訓(xùn)練：每名學(xué)生按使用方法實(shí)際操作訓(xùn)練一次。

5、火場(chǎng)逃生訓(xùn)練：

(1)火場(chǎng)逃生的方法：

a、火災(zāi)初起時(shí)，可披上濕衣服、濕毛毯等低姿勢(shì)沖出火場(chǎng);

b、出現(xiàn)濃煙時(shí)，應(yīng)用濕毛巾捂住嘴鼻逃生;

c、衣服著火可撕脫衣服，用手或物體撲打;也可倒地打滾滅火;

d、高樓發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)走安全通道，不可乘坐電梯;

e、大火風(fēng)箏;封住安全通道時(shí)，可用繩子、窗簾、床單等物系成長繩往樓下逃生;

f、如被困于二樓，可先向地面扔些被、褥等軟物，然后頭在上腳在下跳到地面，切勿高層跳樓;

g、煙氣從門縫進(jìn)入時(shí)，可將濕毛巾濕衣服、濕毛毯等物品擋好;

h、樓下著火也可到樓頂避火、求救。

(2)火場(chǎng)逃生訓(xùn)練：

a、模擬火場(chǎng)逃生訓(xùn)練：用舞臺(tái)發(fā)煙器發(fā)出煙霧，學(xué)生用濕毛巾捂住嘴鼻進(jìn)入安全通道逃生。

b、樓上繩索逃生訓(xùn)練：在消防訓(xùn)練塔下鋪好保護(hù)墊，學(xué)生登上消防訓(xùn)練塔，讓學(xué)生在消防訓(xùn)練塔上系好安全帶后，手腳并用，從樓上向樓下逃生訓(xùn)練。

(3)學(xué)生分小組競(jìng)賽。

教法、學(xué)法：

這部分內(nèi)容采用演示法、實(shí)踐操作法，通過學(xué)習(xí)，掌握火災(zāi)應(yīng)急常識(shí)并能在火場(chǎng)自救逃生。在演練過程中提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)合作精神。

6、火災(zāi)應(yīng)急“十要”

(1)要早撲火

(2)要早抱警

(3)要先撲火，后搬財(cái)物

(4)要沉著冷靜

(5)要仔細(xì)判斷，果敢決策

(6)要注意鄰室起火

(7)要掌握正確的逃生要領(lǐng)

(8)要屏住呼吸

(9)要掩口鼻

(10)要隔離煙火

(三)交通安全常識(shí)：

1、交通安全標(biāo)志的識(shí)別：學(xué)習(xí)20種交通安全標(biāo)志，然后分小組進(jìn)行競(jìng)賽。

2、交通安全十項(xiàng)注意：

(1)遵守交通規(guī)則;

(2)行人應(yīng)走斑馬線、天橋、地下通道等;

(3)乘車應(yīng)系好安全帶，關(guān)好車門，車停止后從車的右側(cè)車門下車;

(4)乘車時(shí)不把手、頭伸出車體外，不往車外拋物、吐痰等;

(5)不乘坐無牌、無證或破舊老化的車、船等;

(6)不進(jìn)入交通管制區(qū);

(7)乘車時(shí)應(yīng)尊老愛幼

(8)乘坐飛機(jī)、火車、汽車、輪船、軌道機(jī)車等要聽從管理人員的指揮和

小學(xué)安全教育課件 篇4

愛麗扎

在學(xué)校的教育教學(xué)中，安全教育是一項(xiàng)重要的工作。對(duì)小學(xué)生而言，培養(yǎng)良好的安全意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)的能力，促進(jìn)他們健康成長，有很大的意義。為此上寺臺(tái)小學(xué)結(jié)合本校的特點(diǎn)，舉行了以小學(xué)生安全教育

一、教育學(xué)生遠(yuǎn)離危險(xiǎn)物

小學(xué)生好動(dòng)、愛玩，對(duì)許多物品感興趣。鞭炮、火機(jī)、小刀、木棍等物品，對(duì)小學(xué)生而言是比較危險(xiǎn)的。通過本次班隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生明白玩這些物品是比較危險(xiǎn)的，可能出現(xiàn)的意外事故會(huì)給自己或他人造成傷害。

二、教育學(xué)生要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶

對(duì)小學(xué)生而言，什么地方比較危險(xiǎn)，他們還不能完全認(rèn)識(shí)到。大道、河水邊、工地上、高壓線下等等，是小學(xué)生應(yīng)少去或盡量不去的地方。老師利用主題班會(huì)讓學(xué)生討論交流，使他們明白這些地方危險(xiǎn)在哪，去這些地方可能會(huì)發(fā)生哪些意外，從而有意識(shí)的不去或少去這些相對(duì)危險(xiǎn)的地方。、三、教育學(xué)生危險(xiǎn)的事情不要做

舉起比較尖銳的物品嬉戲、打鬧，翻越欄桿，從高處往下跳，橫穿馬路闖紅燈等等，是小學(xué)生生活中時(shí)有的事情。但他們未能完全意識(shí)到這樣做，危險(xiǎn)會(huì)隨時(shí)發(fā)生。一旦發(fā)生意外，后果不堪設(shè)想。教育的關(guān)鍵是要讓小學(xué)生認(rèn)識(shí)到做這樣事情的危險(xiǎn)性、傷害性，分清什么

事情是比較危險(xiǎn)的，不要做的。

通過本次班隊(duì)會(huì)還要讓小學(xué)生熟悉常用的報(bào)警、急救、求助電話110、119、120、122等，幫助小學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力。

烏魯木齊縣小渠子中學(xué)

2012-12-4

小學(xué)安全教育課件 篇5

1.導(dǎo)入活動(dòng)

(1)游戲“找門”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

①教師：小朋友，請(qǐng)你找一找我們班級(jí)的門在哪里?

②教師：他們都一樣嗎?哪里不一樣?

③教師：想一想，家里的門是什么樣子的?和幼兒園里的門一樣嗎?

(2)觀看DVD，引導(dǎo)幼兒觀察片中小朋友使用門時(shí)的各種行為。

①教師：大家要仔細(xì)看看片中都出現(xiàn)了什么樣式的門?

②教師：小朋友是怎么關(guān)門的?手放在了哪里?發(fā)生了什么事?

③教師：片中的小男孩在玩什么?你覺得這樣做對(duì)嗎?玩著玩著，小男孩發(fā)生了什么危險(xiǎn)?

(3)交流討論，引發(fā)幼兒思考并討論使用門的注意事項(xiàng)。

①教師：開關(guān)門的時(shí)候，手放在門縫處會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)?為什么?

②教師：隨便推拉擺弄門玩對(duì)不對(duì)?這樣可能會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?

2.概念學(xué)習(xí)

(1)觀看動(dòng)畫，了解使用門時(shí)一些安全與不安全的行為。

教師：使用門時(shí)，哪些行為是安全的，哪些行為是不安全的?來看一段動(dòng)畫吧。

(2)交流并學(xué)習(xí)安全使用門的'方法，知道不安全地使用門將會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重后果。

①教師：用力地開關(guān)玻璃門，會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?

②教師：開門時(shí)要注意什么?

③教師：為什么不能爬到門上或把自己掛在門上玩?(會(huì)撞到別人。會(huì)摔傷)

④教師：大家再想一想，除了這些，使用門的時(shí)候還有那些安全要注意?(引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，說出其他關(guān)于門的使用安全，教師可及時(shí)提示，如：不在門后玩耍等。)

3.教師小結(jié)。

4.教師：

開關(guān)門動(dòng)作輕，慢推拉靜無聲，不攀爬不掉掛，不在門后玩游戲。家里的門有很多不同的式樣，在使用這些門的時(shí)候，一定要注意安全，這樣才不會(huì)讓自己受傷，也不會(huì)傷害到別人。

小學(xué)安全教育課件 篇6

“珍愛生命，遵守交通規(guī)則”

——交通安全教育主題班會(huì)

班主任：陳夢(mèng)如 班級(jí)：初一（1）班

一、主題班會(huì)教學(xué)目的

1、通過本次班會(huì)活動(dòng)，引起學(xué)生對(duì)交通安全的重視，懂得珍惜生命以及交通安全重于泰山的道理。

2、以“增強(qiáng)交通安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力”為指導(dǎo)方針，切實(shí)加強(qiáng)安全教育與管理，確保學(xué)生安全。

3、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)生命的意義，在自我體驗(yàn)中發(fā)揮潛能，提升生命意義。進(jìn)而教育學(xué)生關(guān)愛生命、尊重生命、敬畏生命、激揚(yáng)生命、熱愛生命、保護(hù)生命。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生法制與交通安全的教育與管理，使學(xué)生增加法制觀念，做到知法、懂法、守法，不做違反交通規(guī)則的事，確保身心健康。

5通過學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí)，使學(xué)生樹立自護(hù)、自救觀念，形成自護(hù)、自救的意識(shí)，使學(xué)生安全、健康成長。

6認(rèn)識(shí)交通信號(hào)，包括交通信號(hào)燈、交通標(biāo)志、交通標(biāo)線和交通警察的現(xiàn)場(chǎng)手勢(shì)指揮。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn): 讓學(xué)生知道各種常見的交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線，知道有關(guān)交通常識(shí)，懂得應(yīng)自覺遵守交通規(guī)則。讓學(xué)生了解交通事業(yè)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生文明交通、愛護(hù)交通設(shè)施的意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn):

1、加強(qiáng)交通法規(guī)知識(shí)的學(xué)習(xí)，遵守交通法規(guī)

2、組織安全教育活動(dòng)，增強(qiáng)遵守交規(guī)的意識(shí)

三、班會(huì)準(zhǔn)備

1、課前動(dòng)員學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑搜集關(guān)于交通安全方面的資料，以及身邊發(fā)生的交通安全事故的全過程并做筆記詳細(xì)記錄以備課上互相分享。

2、準(zhǔn)備道具：交通標(biāo)識(shí)。

3、安排部分學(xué)生準(zhǔn)備課程違反交通法規(guī)環(huán)節(jié)的情景再現(xiàn)。

4、交通安全事故的視頻搜集工作

四、班會(huì)過程

（一）課程導(dǎo)入

教師：12月2日是第五個(gè)全國交通日，交通安全與同學(xué)們的日常生活息息相關(guān)，那么同學(xué)們知道為什么國家要定12月2日為交通日嗎？（提問導(dǎo)入）

教師引導(dǎo)性再次發(fā)問：那同學(xué)們知道我國道路交通事故報(bào)警電話是多少嗎？當(dāng)你在路上遇到交通事故，該撥那個(gè)號(hào)碼？

幻燈片展示交通安全日日期的確定原因：確定12月2日為“全國交通安全日”，主要考慮數(shù)字“122”作為我國道路交通事故報(bào)警電話，于1994年開通并投入使用，群眾對(duì)此認(rèn)知度高，方便記憶和宣傳；同時(shí)考慮每年12月2日我國已進(jìn)入冬季，是交通事故多發(fā)期，春運(yùn)等道路交通出行和運(yùn)輸高峰也即將開始，在此時(shí)間節(jié)點(diǎn)組織開展全國范圍的道路交通安全主題宣傳活動(dòng)有利于預(yù)防道路交通事故，保障廣大民眾出行安全。

（二）教學(xué)步驟

1、請(qǐng)同學(xué)分小組模擬生活中常見的違反交通法規(guī)的行為的情景再現(xiàn)，請(qǐng)其他同學(xué)指出他們存在哪些違規(guī)行為，會(huì)造成哪些后果。遇到有其他人有這樣的行為時(shí)，我們應(yīng)該如何勸說他們。

教師總結(jié)：我們常常在電視和報(bào)紙上看到許多有關(guān)報(bào)道，正是因?yàn)楹鲆暯煌ò踩?，才釀成了這一個(gè)個(gè)悲劇?！败嚨溍陀诨ⅰ保捎诓蛔袷亟煌ㄒ?guī)則造成的慘劇數(shù)據(jù)驚人。

課件展示交通事故數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：

據(jù)統(tǒng)計(jì)，近10年來，我國的交通事故死亡人數(shù)始終是位于世界第一位的，全國平均每年發(fā)生道路交通事故60萬起，死亡10萬余人，并且死亡人數(shù)呈遞增趨勢(shì)。僅今年8月份，全國共發(fā)生道路交通事故19321起，造成5379人死亡、23058人受傷，直接財(cái)產(chǎn)損失達(dá)0.8億元，其中，發(fā)生一次死亡10人以上特大道路交通事故2起。交通事故已成為當(dāng)今世界的第一殺手。

2、請(qǐng)同學(xué)們說一說自己知道的關(guān)于珍愛生命的名言警句?；脽羝故荆?/p>

人活著總是有趣的，即便是煩惱也是有趣的?！嗬T肯

生命不可能有兩次但許多人連一次也不善于度過?！獏蝿P特

人生就像一本書，傻瓜們走馬觀花似地隨手翻閱它，聰明的人用心地閱讀它。因?yàn)樗肋@本書只能讀一次?！Ａ_

3、播放視頻《交通安全教育》，提問同學(xué)，由于這些人對(duì)交通法規(guī)的不在乎，其實(shí)造成的不僅是個(gè)人的傷痛，更是幾個(gè)家庭的傷痛，那么遵守交通規(guī)則，我們具體應(yīng)該怎么做？

4、請(qǐng)同學(xué)們分成小組討論我們作為中學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何避免類似的交通事故，并請(qǐng)同學(xué)分享討論結(jié)果。教師出示幻燈片“我們應(yīng)該怎么做”，并總結(jié)：

1、上學(xué)放學(xué)：（1）走路要走人行道。沒有人行道的地方要靠路邊行走。

（2）在橫過沒有交通信號(hào)燈的人行橫道時(shí)，應(yīng)當(dāng)左右看，觀察往來車輛的情況，確認(rèn)安全后再過馬路；不得在車輛臨近時(shí)突然橫過或者中途倒退、折返。

（3）過馬路時(shí)要注意觀察交通信號(hào)燈的變化。紅燈亮?xí)r，不能過馬路；綠燈亮?xí)r，也要看清左右確定沒有車來，才可以過馬路；如果馬路過了一半時(shí)，信號(hào)燈變了，要趕快過馬路，千萬不要驚慌。

（4）不得在車行道內(nèi)停留、嬉鬧；不得有追車等妨礙道路交通安全的行為。

2、外出游玩：（1）不要搭乘無牌或超載車輛

（2）乘坐公共汽車或旅游車時(shí)，不得在車上嬉戲喧鬧或有做出影響司機(jī)駕駛的行為。

（3）坐在汽車靠近窗邊位置的，不得將身體任何部分露出或伸出車外，避免會(huì)車或車外物的碰刮。

（4）不得隨意在車上向外拋灑東西，避免傷及他人（5）車未停穩(wěn)，不能下車，避免摔倒造成事故

4、發(fā)生交通事故的應(yīng)急辦法

遇到交通事故發(fā)生，不要慌亂，要沉著冷靜。

5、展示交通標(biāo)識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)這些是表示什么意思：（包括禁止通行、禁止停車、注意行人、學(xué)校標(biāo)識(shí)等等）

6、課堂交通安全知識(shí)小競(jìng)賽：（以小組為單位進(jìn)行）

1.《中華人民共和國道路交通安全法》中所稱的“道路”是指：(B)

A.高速公路、普通公路

B.公路、城市道路和雖在單位管轄范圍但允許社會(huì)機(jī)動(dòng)車通行的地方，包括廣場(chǎng)、公共 停車場(chǎng)等用于公眾通行的場(chǎng)所

C.瀝青公路、水泥公路、砂石公路

D.二級(jí)公路、林蔭小道

2.(B)周歲以下兒童不能騎自行車上街。

A.10

B.12

C.14

D.16

3.全國統(tǒng)一規(guī)定的交通事故報(bào)警電話：(B)。

A.119

B.122

C.110

D.120

4.全國中小學(xué)生安全教育日是：(D)

A.12月2日

B.4月30日 C.6月1日D.每年3月最后一周的星期一

5.自行車在沒有劃分非機(jī)動(dòng)車道的道路上，應(yīng)靠右側(cè)道路邊緣(A)范圍內(nèi)通行。

A.1.5米

B.2米

C.2.5米

D.3米

6.申請(qǐng)小型汽車、小型自動(dòng)檔汽車準(zhǔn)駕車型機(jī)動(dòng)車駕駛證的人，年齡應(yīng)在(C)周歲以上，70周歲以下。

A.14周歲

B.16周歲

C.18周歲

D.22周歲

（三）課堂小結(jié)

安全無小事。交通安全是與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的大事情。為了他人和自己的安全，我們一刻也不能忽視。我們不僅自己要自覺遵守交通法規(guī)，還要向家長和你熟悉的人進(jìn)行宣傳，使大家共同來維護(hù)好良好的交通秩序。通過這節(jié)班會(huì)，相信同學(xué)們一定認(rèn)識(shí)到了交通事故的危害性，我們也學(xué)習(xí)了部分交通安全知識(shí)，希望大家在平時(shí)的生活中能夠遵守交通規(guī)則，對(duì)自己的人生安全負(fù)責(zé)。

五、活動(dòng)反思：通過開展交通安全教育的主題班會(huì)活動(dòng)，我們班的學(xué)生學(xué)到了許多交通安全知識(shí)。交通安全是與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的大事情。為了他人和自己的安全，我們一刻也不能忽視。我們班的學(xué)生不僅自己自覺遵守交通法規(guī)，還向家長和熟悉的人進(jìn)行了宣傳，使大家共同來維護(hù)好良好的交通秩序。保護(hù)好自己，保護(hù)別人！

小學(xué)安全教育課件 篇7

班會(huì)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)一些家居安全、交通安全、消防安全等知識(shí)。

班會(huì)目的：

通過學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí)，使學(xué)生樹立自護(hù)、自救觀念，形成自護(hù)、自救的意識(shí)，使學(xué)生安全、健康成長。

一、 談話引入

這次元旦放假三天，同學(xué)們一定要在家注意安全，雖說同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。下面就談?wù)劶揖影踩⒁馐裁矗?/p>

二、 用電安全

隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí)。

1) 認(rèn)識(shí)了解電源總開關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。

2) 不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

3) 電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。

4) 使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān)，停止使用。

5) 發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

三、 交通安全

1、 行走時(shí)怎樣注意交通安全

1) 在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。

2) 不在路上玩耍，打鬧。

3) 在沒有交通民警指揮的路段，要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車輛，不與機(jī)動(dòng)車輛爭道搶行。

4) 穿越馬路時(shí)，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈?！薄?/p>

2、 騎自行車要在非機(jī)動(dòng)車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準(zhǔn)騎自行車上街。

四、 發(fā)生火災(zāi)怎么辦

1、 要打火警電話119報(bào)警，報(bào)警時(shí)要向消防部門講清著火的地點(diǎn)，還要講清什么物品著火，火勢(shì)怎么樣。

2、 一旦身受火災(zāi)的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場(chǎng)。

3、 逃生時(shí)，盡量采取保護(hù)措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

4、不隨意點(diǎn)火，不帶火種上山。

五、 防溺水

1、不到機(jī)井、水庫、塘壩等有水的地方玩耍。

2、不到機(jī)井、水庫、塘壩等有水的地方滑冰。

小結(jié)：

只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護(hù)的知識(shí)，鍛煉自己自護(hù)自救的能力，機(jī)智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險(xiǎn)，就能健康地成長。

小學(xué)安全教育課件 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一些預(yù)防和應(yīng)對(duì)恐嚇方法、技能，避免和減輕特定傷害。

2、引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高防范能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生遇到突發(fā)事件時(shí)機(jī)智靈活、沉著果斷的意志品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：收集報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)或身邊發(fā)生的敲詐、搶劫、綁架、恐嚇等事件的資料；制作課件，顯示案例圖片、聲像等案例資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：身邊發(fā)生的恐嚇事件的資料。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

談話導(dǎo)入

由于青少年正處在生長發(fā)育階段，相對(duì)處于劣勢(shì)，往往容易成為犯罪分子攻擊的目標(biāo)。每個(gè)人平日都應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)和掌握一些應(yīng)對(duì)這類突發(fā)事件的方法和技能，從而避免或減少對(duì)自己人身安全的傷害。

真實(shí)再現(xiàn)，交流討論

1、課件顯示教科書上的兩個(gè)案例。

2、交流收集到的類似案例，特別是發(fā)生在身邊的一些類似突發(fā)事件。

在小組里與同學(xué)們討論

交流一下

情景模擬，體驗(yàn)感悟

1、簡要了解和認(rèn)識(shí)“碰瓷兒”及其應(yīng)對(duì)辦法。

2、分別預(yù)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)、感悟，并分別討論、總結(jié)“2”“3”“4”情境中的應(yīng)對(duì)方法。在此過程中，可以讓學(xué)生們同桌交流、分組討論并嘗試總結(jié)，教師進(jìn)行必要引導(dǎo)。

3、小組討論：如果受到匿名信、接到匿名電話怎么辦？講解匿名信、匿名電話的概念，小組討論應(yīng)對(duì)方法。

升華認(rèn)識(shí)，拓展延伸

1、結(jié)合天天提醒欄目內(nèi)容，師生共同概括壞人慣用的手法，避免上當(dāng)受騙。

2、分組討論、交流：預(yù)防和應(yīng)對(duì)恐嚇的方法還有那些？

3、結(jié)合日常生活中的一些違法犯罪行為，談?wù)剛€(gè)人的經(jīng)歷以及如果遇到該情境你怎樣才能保護(hù)自己的人身安全不會(huì)受到傷害。

4、把自己學(xué)到的預(yù)防和應(yīng)對(duì)恐嚇的方法講給父母或朋友聽一聽，讓大家共同提高防范意識(shí)與防范能力。