中班紙貼畫教案

中班紙貼畫教案必備15篇。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準備教案，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？經(jīng)過收集，小編整理了中班紙貼畫教案必備15篇，更多信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

中班紙貼畫教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、嘗試用廢棄的蛋殼進行拼貼，并且用排刷均勻涂色，進行印畫的技能。

2、感受蛋殼粘貼畫特殊的花紋，操作時保持桌面的整潔。

3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

活動準備：蛋殼、水粉顏料、雙面膠帶、抹布，畫好的各種圖案(樹、蘋果等)

活動過程：

一、 出示盒子，激發(fā)幼兒興趣

1、老師今天帶來了一個盒子，猜猜里面是什么?(幼兒自由發(fā)揮)

(打開盒子)哇!原來是蛋殼。

2、蛋殼能做什么呢?(自由想像，表揚好的幼兒)

小結(jié)：蛋殼可以用來裝飾畫呢，你們看：

二、 出示范例，師幼一起欣賞

1、用蛋殼裝飾了什么畫?(葫蘆)蛋殼藏在哪里?請你來找一找。

過渡：蛋殼畫還會變魔術(shù)呢。閉上你的小眼睛，變啦。。。(打開折好的半邊)

2、一個葫蘆變成了兩個葫蘆，這個葫蘆是怎么變上去的?(幼兒自由發(fā)揮)

3、這個蛋殼印的畫和我們平時印的畫是不是一樣呢?(出示平時的印畫一張比較)

小結(jié)：蛋殼印的畫的花紋很特殊，是一塊一塊的，有空隙。

三、 引導(dǎo)幼兒了解蛋殼印畫的制作方法和過程

導(dǎo)語：蛋殼畫，真神奇，讓我們也來試一試

1、示范蛋殼畫，講解要求并配兒歌

2、請一位幼兒示范，老師配兒歌

過程：先找到一幅畫，撕去上面的雙面膠，拿一塊又一塊大的蛋殼，蛋殼的里面貼上去，用手壓一壓，蛋殼貼滿這幅畫。注意蛋殼只能貼在畫的輪廓里，蛋殼不能疊在一起，畫面上沒有貼住的請抖一抖放進籮筐里。

3、蛋殼畫做好了，我們來玩變變變的游戲

用排刷刷上顏料，顏料刷均勻，最后把白紙對折(角對角)，用手掌抹抹平，

這樣一幅畫變成了兩幅畫。你們想不想來試試?

4、后面還有許多的畫要你們做成蛋殼畫，不過，要求不要忘了噢。

5、老師再次強調(diào)制作要求時，請幼兒來說

四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

提醒幼兒蛋殼粘貼在輪廓線里，蛋殼不能疊在一起，刷顏料要少一點且均勻。

五、 展示幼兒作品

1、幼兒交流

2、小結(jié)：我們今天用了廢舊的蛋殼來裝飾了一幅幅漂亮的畫，生活中還有很多廢舊的像開心果殼、瓜子殼都可以裝飾，希望小朋友去收集，下次我們再來嘗試。

附兒歌：找到一幅畫，撕去雙面膠。

拿塊大蛋殼，用力壓一壓。

一塊又一塊，貼滿這幅畫

活動反思：

親子快樂出游我們?nèi)チ丝铸垐@，孩子們對此很感興趣，我們發(fā)現(xiàn)孩子對恐龍的認識僅限于外部特征的觀察，孩子對恐龍直接接觸的感受不多。因此我們選擇用蛋殼來加深孩子對恐龍皮膚的感受，在觸摸想象中激發(fā)起幼兒制作的欲望。分解過程讓他們體會了“量”的變化、“形狀”的變化。粘貼動作很好地鍛煉了他們的小肌肉。瞧一瞧，他們專注的樣子，讓我們感到了絲絲的欣慰和幸福。

中班紙貼畫教案 篇2

活動目標(biāo)：

1．嘗試用綠豆、赤豆、瓜子、蕓豆等，進行種子貼畫。

2．體驗創(chuàng)作的快樂。

活動準備：

1．每桌綠豆、赤豆等種子各一盒，若干勾畫了物體輪廓作品、雙面膠。

2．背景音樂。

活動過程：

1．欣賞"種子貼畫"范例。

師："你喜歡哪幅畫？它用了哪些豆豆？"了解可以用一種豆或兩種豆交替排列，也可以用一種豆貼出輪廓，細小的部分用不同顏色的豆表現(xiàn)。

2．教師示范，勾畫物體輪廓，要求幼兒畫的要大，盡量和別人不一樣。

3．教師提出要求：

4．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒粘貼豆子時，手不要壓到白膠上，以免粘不住。

5．展示作品，幼兒相互交流自己喜歡的作品。

6.教師與幼兒一起布置種子貼畫主題墻。

7.教師與幼兒一起參觀種子貼畫主題墻。

中班紙貼畫教案 篇3

設(shè)計思路：

秋天到了，在與幼兒出去散步時發(fā)現(xiàn)不少樹葉都已經(jīng)變黃，有的樹葉已經(jīng)飄落下來，灑落一地。我班幼兒對飄落下的樹葉都十分感興趣，之前也組織過幼兒一起去撿落葉回來，用各種不同的方法裝飾落葉。進行了一段時間的落葉裝飾后，發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)不滿足于單純的落葉裝飾，因此設(shè)計了此次的樹葉貼畫學(xué)習(xí)活動，讓幼兒感受落葉不同形式的組合美。

本次活動共分為兩個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：通過欣賞一些樹葉貼畫，激發(fā)幼兒對于拼貼樹葉的興趣，同時啟發(fā)幼兒的想象力。第二環(huán)節(jié)：介紹樹葉貼畫的方法，讓幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)造性，自己進行動手操作，感受落葉也可以變成美麗的圖畫。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用樹葉進行拼貼作畫，并能適當(dāng)添畫，豐富畫面。

2.體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。

活動準備：

1.課前帶領(lǐng)幼兒收集各種樹葉，幼兒已認識許多不同形狀的樹葉。

2.膠水、畫紙、彩筆、彩色顏料若干盤。

活動過程：

一、欣賞教師拼貼樹葉——激發(fā)幼兒活動的興趣

1．秋天到了，我們一起收集了很多樹葉，這些樹葉一樣嗎？讓你們看看老師怎樣把這些樹葉拼成美麗的畫。

教師出示范畫提問：你們看，這幅畫上有什么？（長頸鹿）是用什么拼成的？（樹葉）

2．教師示范把兩片樹葉拼貼好后，用彩筆添上脖子，腿、犄角、眼睛和嘴巴，在周圍畫上鮮花，小鳥白云等。讓幼兒了解制作的方法和步驟。

3．教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象，還可以做成什么？（幼兒自由表述，鼓勵幼兒的充分發(fā)揮想象力）

小結(jié)：原來我們的小樹葉好神奇，能變成好多東西。

二、介紹樹葉拼貼畫的方法——幼兒操作

1．先在畫紙上涂上膠水，然后貼上小樹葉，變成你們想變成的東西。完成后還可以畫一些其他的東西，讓畫面變得更加美麗。

2．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒創(chuàng)作不一樣的東西。

總結(jié)：哇，我們的小樹葉真厲害啊，變成了各種東西，我們和他們一起去做游戲吧！

中班紙貼畫教案 篇4

活動目的：

1、了解彩繪需要的工具，學(xué)習(xí)豆子粘貼畫的步驟、方法。

2、鍛煉幼兒的專注力和手部的精細動作。

3、體驗用豆子進行繪畫裝飾的樂趣。

4、學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士身上不放棄敢于堅持的優(yōu)秀品質(zhì)。

活動準備：

教師資源：紙盤若干（或畫紙代替）、白膠、透明漆、刷子

幼兒資源：各種豆莢若干。

已有經(jīng)驗：對豆子大家族已有認知經(jīng)驗。

活動過程：

一：材料導(dǎo)入

師：這些天我們認識了好多種在抗戰(zhàn)時期紅軍叔叔在延安吃的豆子，誰來說一說豆子的作用？

師：豆子，除了營養(yǎng)豐富之外，還能用它裝飾畫畫，你們想看一看豆子的粘貼畫嗎？

二：引導(dǎo)幼兒了解豆子粘貼畫的材料和步驟

師：今天老師帶了幾幅豆子粘貼畫，我們來觀察一下豆子粘貼畫的材料。

師：這些材料，你認識嗎，誰來說一說？

師：你們用過這些工具嗎，是怎么用的，繪畫之和勾線筆怎么使用，請小朋友上臺試一試。

師：圖案畫好后就直接將豆子放上去嗎，刷白膠的時候是整幅圖案都刷還是刷一部分白膠，粘一點豆子？豆子全粘上去，豆子粘貼畫就完成了嗎？我們還要刷一層透明漆保護作品。

師：下面老師給你們美工區(qū)提供材料，請小朋友自己剝豆子，然后剝好的豆子進行粘貼，動手試試吧，看看誰能不放棄，堅持創(chuàng)作出漂亮的豆子粘貼畫。

三：幼兒進區(qū)

師：接下來，小朋友請選擇進入自己喜歡的區(qū)域，排隊的時候輕輕走過去不要擁擠。

四：教師巡回觀察，重點指導(dǎo)美工區(qū)

教師巡回指導(dǎo)觀察幼兒能否堅持先將豆子一顆一顆剝出來并粘貼成一幅作品，且在中途遇到難以解決的問題仍然不放棄。

師：你們在制作豆子粘貼畫的時候有沒有遇到什么問題，你是怎么解決的。

五：進區(qū)結(jié)束，評價賞析

師：你的豆子粘貼畫用了哪些材料畫的是什么，你最喜歡哪一個作品，為什么。

六：延伸活動

家園共育：幼兒在家和爸爸媽媽共同制作一幅小米粘貼畫。

活動效果：

幼兒在制作豆子粘貼畫的過程中能感受到粘貼畫的樂趣，但在操作的過程中，有些孩子發(fā)現(xiàn)豆子沒粘牢，即使粘上去了過一會也會掉的滿桌都是，不僅要撿又要重新粘，還要注意顏色的搭配，特別麻煩，但在老師的鼓勵引導(dǎo)下，大部分孩子放棄，像紅軍叔叔學(xué)習(xí)，絕不輕易放棄，最后粘出來很多非常漂亮的豆子粘貼畫，而在最后的評價賞析過程中，孩子們由于完成過程很難，所以在介紹自己的作品時，表現(xiàn)出極大的積極性，為自己堅持做完一件事并取得成功很是驕傲。

中班紙貼畫教案 篇5

教幼兒圍繞中心有順序粘貼的方法;培養(yǎng)幼兒耐心細致的良好習(xí)慣。

范例一幅，西瓜子殼，漿糊，抹布，油畫棒即時貼若干，幼兒每人一張畫有三個圈和一個花瓶的白紙。

1、出示范例，引出課題。

小朋友，今天老師帶來了幅畫，你們想看

這幅畫與我們平常的圖畫有什么不一樣

2、教師講解示范操作過程。

首先在圈里涂上膠水，(教案出自：教案網(wǎng))然后把瓜子殼一瓣一瓣練中心有順序地粘上去，注意三朵花要有大有小，有高有低。

花粘好后，畫上花莖，葉子。

最后，我們還要把這只花瓶裝飾一下。

用即時貼粘上去。

3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

注意操作過程中的順序性，幫助能力弱的幼兒完成作業(yè)。

4、講解。

將幼兒作品陳列出來，看看誰貼的好。

請優(yōu)秀作品的制作者說：我是怎樣做的。

中班紙貼畫教案 篇6

活動目標(biāo)：

學(xué)習(xí)用樹葉進行拼貼作畫，并能適當(dāng)添畫，豐富畫面。

根據(jù)不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，表現(xiàn)物體的主要形象特征。

體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。

活動準備：

課前帶領(lǐng)幼兒收集各種落葉，已認識不同形狀的樹葉。

漿糊、畫紙、彩筆、彩色顏料。

活動過程：

一、欣賞教師拼貼樹葉，激發(fā)幼兒活動的興趣。

秋天到了，我們一起收集了很多樹葉，這些樹葉一樣嗎?

教師取兩片樹葉擺放在一起，拼成圖形，提問：你們看像什么?

教師根據(jù)幼兒的回答把樹葉貼好，并添畫上相應(yīng)的圖案，讓幼兒了解制作的方法和步驟。

教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象，還可以做成什么?

二、介紹樹葉拼貼畫的方法。

告訴幼兒一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形，小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，最后用漿糊粘貼固定。注意提醒幼兒漿糊不能太多，啟發(fā)幼兒用彩筆裝飾畫面。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，欣賞畫面上的樹葉拼貼畫，了解作畫方法，鼓勵幼兒大膽想象，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。

四、欣賞作品。

活動反思：

幼兒的興趣點是他們主動學(xué)習(xí)的起點，由幼兒的興趣點引發(fā)的教育才能成為幼兒主動學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動，因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的?！毒V要》中強調(diào)：“在活動中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點。以此同時我能細心地觀察、傾聽幼兒的言行，及時抓住他們的興趣點，貼近幼兒自身的經(jīng)驗進行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn)。在滿足幼兒動手、動口的同時，更能注重讓他們思維參與其中。如：我將樹葉拼貼成小雞的樣子，問，你們看它象什么?接著又出示其他形狀的葉子，“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法，不僅能調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗參與學(xué)習(xí)，而且有效地促進幼兒發(fā)散思維能力的發(fā)展，也為后續(xù)的創(chuàng)作活動做了有效的鋪墊。在擺擺說說的活動中，才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性，促進他們智能的發(fā)展。幼兒在探索活動中，愉快地、獨立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗，使他們的獨創(chuàng)精神和動手能力得到了鍛煉?；顒又幸哺械酱嬖谝恍┎蛔悖纾喝绾巫屆恳晃挥變涸诨顒又卸寄荏w驗成功的喜悅，獲得進取的力量，分享合作的和諧。

中班紙貼畫教案 篇7

活動目標(biāo)：

1、運用各種幾何圖形，組合拼貼不同的樓房。

2、添加相關(guān)景物，發(fā)揮想象豐富背景。

3、敢于創(chuàng)造，感受美術(shù)活動的樂趣。

4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

5、感受作品的美感。

活動準備：

1、各種大小、顏色、形狀的幾何圖形若干。

2、輔助材料：糨糊、蠟筆、剪刀、抹布。

活動過程：

一、音樂律動：數(shù)高樓提問：樓房是什么樣子的?

二、出示圖紙，了解樓房的結(jié)構(gòu)。

提問：

1、圖紙上的樓房有些什么?(有門有窗有房頂)2、圖紙上告訴我們樓房是怎么造的?(一層一層往上造)三、出示范例，尋找優(yōu)缺點。

1、老師也設(shè)計了兩幢樓房，請你幫我看一看，我的樓房建得好不好?為什么好?為什么不好?

小結(jié)：造樓先要打好基礎(chǔ)，平平的，把樓建得穩(wěn)穩(wěn)的;然后一層一層往上造，最后加上門和窗。

2、請一幼兒為沒有門窗的樓房任添一門或者窗，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)沒有合適的圖形時可以請小剪刀幫忙。

3、樓房造好后還要美化一下，可以幫他添點什么呢?

4、請個別幼兒嘗試造樓，強調(diào)地基要打得平，一層一層往上造。

四、幼兒造樓房。

1、制作步驟：設(shè)計——拼擺——粘貼——添畫2、制作要求：自己設(shè)計，自選圖形，地基要平，一層一層往上造，圖形可根據(jù)自己的需要修改，造好樓房幫助綠化。

3、陳列、展示。

介紹“我造的樓房”。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

中班紙貼畫教案 篇8

活動目標(biāo)：

1.萌發(fā)熱愛秋天，熱愛大自然的情感。

2.幼兒觀察樹葉的不同形態(tài)，根據(jù)樹葉的形狀進行想象，并嘗試用不同的樹葉剪貼組畫，表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。

3.幼兒能充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活經(jīng)驗，用自己喜歡的方式，大膽地進行創(chuàng)作

活動準備：

1.課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。

2.制作材料：白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。

3.將示范畫以及和樹葉形狀相似的實物等等制作成幻燈片,歌曲《小樹葉》的音樂。

活動過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：

1.創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。

教師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的樹葉有什么樣的變化嗎？

（請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景）

2.請幼兒挑出自己認識的樹葉，說一說是什么樹的樹葉。

3.引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，進行合理想象。

請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。

二、基本部分。

1.教師出示范圖------《驢》。

提問：我們這里有小動物，小朋友看是什么呢？

2.教師將一條驢拆成幾片樹葉，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)驢是由不同樹葉拼成的'。到了秋天，我們經(jīng)常可以隨地撿到樹上落下的樹葉，今天我們就來學(xué)習(xí)樹葉粘貼畫。

3.教師將范圖出示在黑板上，進行新授，揭示講解樹葉粘貼畫的方法：

（1）看------樹葉

教師出示各種形狀的樹葉，請幼兒看樹葉聯(lián)想動物想想動物的哪些部位，如：熊貓的頭、公雞的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的頭、長頸鹿的脖子等，這時教師引入第二步；

（2）想------動物

教師拿出一組樹葉，請幼兒看看、想想能擺出什么動物，幼兒可能會回答，可以拼一只孔雀，教師引導(dǎo)：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細長的葉子做脖子。

教師提示，當(dāng)我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢？導(dǎo)入下一步：

（3）擺------姿態(tài)

根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀，這時，教師請幼兒自己拼一幅孔雀圖。

接著，教師引導(dǎo)幼兒，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動物。

教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動物，（樹葉粘貼畫），使幼兒拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的想象力。

（4）貼------平整

4.指導(dǎo)幼兒貼畫，這是粘貼畫的最后一步。

這時播放輕音樂，幼兒開始貼畫，教師巡回輔導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

1.幼兒展示自己的作品，并針對作品情況進行評比，

中班紙貼畫教案 篇9

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

2、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動手能力。

3、體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。

活動準備：

1、知識準備：事先引導(dǎo)幼兒認識并和家長收集各種不同的樹的葉子。

2、、物質(zhì)準備：事先準備幾副樹葉拼貼畫的作品。幾種不同形狀的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。背景墻："美麗的秋天"〔有楓樹，大雁，向日葵等,麥田等〕

活動過程：

一、欣賞樹葉拼貼畫，引起幼兒興趣。

師：今天老師帶來了幾副畫，我們一起來欣賞下。(幼兒欣賞)

這些畫有個小秘密，它們是用什么制作成的?(樹葉)你們觀察的真仔細。是的，這些畫是用樹葉拼貼而成的，所以叫做樹葉拼貼畫。

二、教師示范操作，讓幼兒了解制作的方法和步驟。

1、師：小朋友撿到了很多樹葉，我們也來制作漂亮的樹葉拼貼畫好嗎?看看這些樹葉一樣嗎?(不一樣)有什么形狀的呢?

師：樹葉形狀有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形……。

2、現(xiàn)在，老師要變一個魔術(shù)，看，把這兩片樹葉放在一起，你們看象什么?(象帆船、小傘等)這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是會掉下來，你有什么好辦法?(幼兒回答：用膠水，用雙面膠……)嗯，你們真聰明。我們拼好樹葉后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，這樣一幅漂亮的樹葉拼貼畫就好了。

3、教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象。

師：你們也想來試一試嗎?那誰來告訴老師你想用樹葉做成什么?()

三、介紹樹葉拼貼畫的方法。

師：小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點。

四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、鼓勵幼兒大膽作畫，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。

2、師提醒小朋友使用漿糊時應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔。

五、結(jié)束貼畫，引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞。

師：請完成的小朋友，把圖畫貼在背景墻上，互相看一看，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖，你看出來他拼的是什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的.好朋友。

幼兒已有經(jīng)驗：

1、引導(dǎo)幼兒認識樹葉的形狀并和家長收集各種不同的樹的葉子。

(有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形等)

2、請家長幫助與幼兒共同拼貼樹葉畫。

活動反思：

幼兒的興趣點是他們主動學(xué)習(xí)的起點，由幼兒的興趣點引發(fā)的教育才能成為幼兒主動學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動，因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的?！毒V要》中強調(diào)：“在活動中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點。以此同時我能細心地觀察、傾聽幼兒的言行，及時抓住他們的興趣點，貼近幼兒自身的經(jīng)驗進行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn)。在滿足幼兒動手、動口的同時，更能注重讓他們思維參與其中。如：我將樹葉拼貼成小雞的樣子，問，你們看它象什么?接著又出示其他形狀的葉子，“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法，不僅能調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗參與學(xué)習(xí)，而且有效地促進幼兒發(fā)散思維能力的發(fā)展，也為后續(xù)的創(chuàng)作活動做了有效的鋪墊。在擺擺說說的活動中，才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性，促進他們智能的發(fā)展。幼兒在探索活動中，愉快地、獨立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗，使他們的獨創(chuàng)精神和動手能力得到了鍛煉?；顒又幸哺械酱嬖谝恍┎蛔?，如：如何讓每一位幼兒在活動中都能體驗成功的喜悅，獲得進取的力量，分享合作的和諧。

中班紙貼畫教案 篇10

活動目標(biāo)：1、根據(jù)主題“在沙灘上…….”進行粘貼畫制作。

2、通過粘貼畫作品，用完整句子較連貫的講述故事。

活動準備：剪刀、膠棒、示范畫、方便面盒、（海灘、人物畫）各一張

活動過程：（一）回憶前期經(jīng)驗，引出主題。

師：小朋友你們?nèi)ミ^沙灘嗎？

幼:去過

師：你們在什么地方能看到沙灘?

幼：海邊

師：你們看老師手里的畫上就有一個大大的沙灘。

師：那你們在沙灘上都喜歡干什么？

幼：玩沙子、撿貝殼、搭城堡……

（二）講述故事粘貼畫的方法

師：喜洋洋一家也喜歡在沙灘上玩。下面老師給你們講一個關(guān)于羊村的故事。

1、教師一邊剪下需要的圖片，一邊往背景上貼圖片。

2、引導(dǎo)幼兒有規(guī)律的進行粘貼畫。

師：小朋友仔細看老師是隨便想貼那個位置就貼哪嗎？

幼：不是

師：誰來說說我是怎么貼的

幼：一個挨著一個

師：對了，是一個故事情節(jié)跟著一個，不能隨便亂貼。

3、講述粘貼畫內(nèi)容。

（三）幼兒操作

1、觀察圖片。

2、在整張人物畫上找到自己需要的圖片。

3、按輪廓線剪下自己需要的圖片。

4、根據(jù)自己想象的故事情節(jié)，往背景上粘貼圖案。

教師指導(dǎo)并鼓勵幼兒大膽而仔細地粘貼，引導(dǎo)幼兒相互討論、交流

（四）幼兒講述粘貼畫內(nèi)容

1、傾聽小朋友們的故事情節(jié)。

2、對照自己粘貼畫的內(nèi)容，較連貫的講述故事。

（五）評價

把粘貼畫放在一起，請小朋友給對方的粘貼畫講述故事

（六）活動延伸

把幼兒的粘貼畫投放在語言區(qū)，自行挑選講述。

中班紙貼畫教案 篇11

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試用廢棄的蛋殼進行拼貼，并且用排刷均勻涂色，進行印畫的技能。

2、感受蛋殼粘貼畫特殊的花紋，操作時保持桌面的整潔。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

教學(xué)重點、難點：

利用雞蛋殼的碎片質(zhì)感來拼貼畫面，注意使畫面簡潔，作品構(gòu)思巧妙，顏色自然搭配。

教學(xué)準備：

蛋殼、水粉顏料、雙面膠帶、抹布，畫好的各種圖案

教學(xué)過程：

一、出示一個熟的雞蛋，引起幼兒興趣。

教師：小朋友們，這個是什么呀?雞蛋是很有營養(yǎng)的食物，我們把蛋吃完了以后，剩下了什么呢?

二、教幼兒了解蛋殼的作用。

提問：小朋友們吃了雞蛋剩下的蛋殼，你們把他怎么樣了呢?(讓幼兒自己說一說)

三、教幼兒學(xué)做蛋殼畫。

1、出示做好的蛋殼畫，讓幼兒欣賞，知道蛋殼出可能做成美麗的工藝品。

2、教師邊示范邊講解：

——出示畫有魚外型的畫紙，先在魚中均勻的涂上膠水。

——將蛋殼一塊一塊的粘魚的畫上，壓平粘好。

四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

要求：

1、提醒幼兒蛋殼粘貼在輪廓線里，蛋殼不能疊在一起，刷顏料要少一點且均勻。

2、要幼兒耐心、仔細的操作，小心蛋殼會刺到手。

3、保持活動室的清潔與衛(wèi)生。

4、這個蛋殼印的畫和我們平時印的畫是不是一樣呢?(出示平時的印畫一張比較)

小結(jié)：蛋殼印的畫的花紋很特殊，是一塊一塊的，有空隙。

五、 展示幼兒作品

1、幼兒交流 。

2、小結(jié)：我們今天用了廢舊的蛋殼來裝飾了一幅幅漂亮的畫，生活中還有很多廢舊的像開心果殼、瓜子殼都可以裝飾，希望小朋友去收集，下次我們再來嘗試。

教學(xué)反思：

《綱要》中說到：活動的取材要是孩子所熟悉的，要來源于生活。蛋，就是孩子們非常熟悉的，也是生活中隨處可見的。孩子們喜歡吃蛋，也對蛋有著濃厚的興趣。

在評價中，孩子們的情感得到了進一步的升華，同時感受到了幫助別人的快樂，也感受到了成功的喜悅。

中班紙貼畫教案 篇12

一、教學(xué)目的

1、引導(dǎo)幼兒用三角形、長方形、正方形、圓形、半圓形、橢圓形等幾何圖形，想象組合出各種物體形象、較正確的表現(xiàn)形象結(jié)構(gòu)，并學(xué)會合理安排畫面。

2 、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3 、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4 、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

二、教學(xué)準備

1 、教學(xué)掛圖一張：用幾何圖形拼貼而成的兔子、烏龜、大樹、花，并有兔賽跑的情節(jié)(貼在黑板上用布遮住)。

2 、紅、黃、藍、綠等不同顏色，不同大小的三角形、長方形、正方形、圓形、半圓形、橢圓形幼兒每人一份，膠水、棉簽每人一份，水彩筆每人一盒。

3 、廢舊掛歷紙若干，并將有畫的一面面墻而貼，供幼兒作業(yè)時用。

4 、幼兒示范用的、貼上白紙的小黑板四塊。

三、教學(xué)過程

(一)、出示掛圖，引入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

A 、今天，老師給小朋友們帶來了一張非常漂亮而特別的畫，你們想看嗎?

B、(出示掛圖)請小朋友們仔細看，畫面上有些什么(烏龜、兔子、大樹、花)?你們知道這張畫是怎樣做成的嗎?兔子、烏龜、大樹、花各是由些什么圖形組成的?

C 、三角形、長方形、正方形、圓形、半圓形、橢圓形有一個共同的名字，它們共同的名字叫什么?(幾何圖形)

D 、今天，老師要請小朋友們用這些彩色的幾何圖形拼出各種各樣的物體，誰愿意上來?

(二)、請3 - 4名幼兒示范。

A 、老師請你們上來用這些幾何圖形拼出各種物體。在拼貼過程中，要選擇大小適中的圖形，盡量將畫面貼得漂亮、整潔。

B 、請個別幼兒評價：畫面安排是否合理?你會怎樣安排?

(三)、啟發(fā)幼兒想象。

A 、(出示幾何圖形)老師這里有許多顏色、大小不同的幾何圖形，想想看三角形可以變成什么?圓形可以變成什么?將它們放在-塊又會變成什么?

B 、這些幾何圖形除了可以貼兔子、烏龜、小魚、小雞..…，還可以貼些什么東西?鼓勵幼兒大膽想象，盡量想出和別人不一樣的物體，并說給小朋友聽【如將兩個大圓和兩個小圓貼在一塊，再添畫觸角變成蝴蝶… …給幼兒一定的時間想象】 。

(四)、交待要求，幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)，重點啟發(fā)幼兒想象，貼出與別人不同的物體。

A 、剛才小朋友們開動腦筋，想出了那么多的物體，現(xiàn)在老師要請小朋友們將剛才想好的物體貼到墻上的紙上去。粘貼時應(yīng)注意圖形的連接和畫面的安排。貼好以后還可以用水彩筆添一添、畫一畫，讓它更象你所想象的物體。

B 、教師巡回指導(dǎo)，及時表揚想象豐富，有創(chuàng)造性的作品(并將作品貼到黑板上，供幼兒參考)。啟發(fā)幼兒大膽想象，鼓勵幼兒創(chuàng)造出和別人不一樣的物體形象。指導(dǎo)動手能力較差的幼兒完成作業(yè)，鼓勵動手能力強的幼兒多貼幾幅。

(五)、講評小結(jié)。

A 、組織幼兒參觀全班作品，并請作者說說自己貼的是什么?表揚創(chuàng)意新穎的幼兒。

B 、鼓勵積極參與活動的幼兒。

C 、請幼兒將用剩的操作材料收好。

[注：本堂課的重點是發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，中班幼兒已經(jīng)掌握粘貼的技能、所以在教學(xué)過程中教師沒有示范。]

課后反思：

在幼兒的活動過程中，確有許多的知識、技能需要教師以直接的方式予以支持。比如，那些幼兒無法憑借現(xiàn)有的條件通過探索獲得的經(jīng)驗，教師要直接給予一些替代性的經(jīng)驗，當(dāng)出現(xiàn)一些新型復(fù)合材料的時候，需要給幼兒演示其基本的用法，當(dāng)幼兒出現(xiàn)無法克服的客觀困難的時候，及時的予以解除。圖形變變是幼兒喜歡的數(shù)學(xué)活動，我沒有給任何提示，首先讓孩子們自己嘗試，中間稍微介入一下，最后放手讓孩子們變，孩子們的探索有了別樣的成功體驗。

中班紙貼畫教案 篇13

目標(biāo)：

1知道感恩節(jié)是一個感謝別人對自己付出的節(jié)日。

2感受父母養(yǎng)育自己的辛勞，體會親子間心手相連的情感。

3能在大人的幫助下，親子合作以黏貼的形式進行創(chuàng)作，體驗親子創(chuàng)作的愉快情感以及成功制作的樂趣。

準備：

1草稿圖（樹、花等）

2各色毛線

3膠水、剪刀

4蠟筆

過程：

一感知感恩節(jié)

1大家知道明天是什么節(jié)日嗎？

2感恩節(jié)是什么意思？（就是要學(xué)會感謝、學(xué)會珍惜、學(xué)會愛）

3你覺得你長那么大，最應(yīng)該感恩的是誰呢？能把你感謝的心里話講出來嗎？

4那我們來給為我們辛苦了那么長時間的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶敲敲背、錘錘腿吧。

5剛才我們一起聽了一個和愛有關(guān)系的故事，把自己感恩的話講了出來，又給長輩敲背捶腿，下面我們來和長輩一起完成一張親子的毛線黏貼畫。

二介紹做法

1選擇自己喜歡的圖案。

2在草稿的線條上涂上膠水

3將對應(yīng)顏色的毛線沿著線條剪斷、黏貼。

4用蠟筆把空白的地方涂上顏色。

三親子制作

1選擇自己喜歡的圖案，在《感恩的心》的音樂下進行親子制作

2教師指導(dǎo)，幫助有困難的家長及幼兒

中班紙貼畫教案 篇14

【活動目標(biāo)】

1、觀察不同顏色的深淺變化，發(fā)展觀察力。

2、與同伴合作創(chuàng)作色彩拼貼畫，發(fā)展合作能力和創(chuàng)造力。

【活動準備】

1、不同色階的顏色卡，例如深淺不同的綠色、紅色、黃色等。

2、提前將不同色階的彩紙剪成小方塊。

3、圖畫紙。

【活動過程】

一、出示不同色階的顏色卡，讓幼兒觀察同一種顏色有深色和淺色的區(qū)別。

二、請幼兒把物品排列出來，仔細觀察同一種顏色的物品，（ ）它們的顏色會有什么不同。教師引導(dǎo)幼兒充分感受：相同顏色的物品中，顏色也會有深淺的不同。

三、請幼兒對應(yīng)顏色卡，嘗試把展覽區(qū)同一種顏色的物品按照由深到淺，或由淺到深的順序進行排列，并說一說為什么要這樣排列。

四、幼兒兩人一組，選擇一種最喜歡的顏色，教師將該顏色的小方塊紙發(fā)給他們。

五、請幼兒用鉛筆繪畫景物的輪廓，例如花朵、樹木和房子，然后合作把不同色階的小方塊貼在圖上，創(chuàng)作拼貼畫。

六、教師可以把幼兒的圖畫拼貼在一起，讓幼兒欣賞用不同顏色的色階拼貼圖畫的效果。

【活動評價】

1、能發(fā)現(xiàn)顏色深淺的變化。

2、能與小朋友合作拼貼圖畫。

【活動建議】

教師還可引導(dǎo)幼兒收集同一顏色的不同物品，在展覽區(qū)舉辦以不同顏色為主題的展覽會，如紅色展覽會、綠色展覽會等，讓幼兒充分感受和對比這些顏色的深淺變化。

中班紙貼畫教案 篇15

欣賞：樹葉拼貼畫活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)用樹葉進行拼貼作畫，并能適當(dāng)添畫，豐富畫面。

根據(jù)不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，表現(xiàn)物體的主要形象特征。

體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。

活動準備：課前帶領(lǐng)幼兒收集各種落葉，已認識不同形狀的樹葉。

漿糊、畫紙、彩筆、彩色顏料。

活動過程：

一、欣賞教師拼貼樹葉，激發(fā)幼兒活動的興趣。

秋天到了，我們一起收集了很多樹葉，這些樹葉一樣嗎？

教師取兩片樹葉擺放在一起，拼成圖形，提問：你們看像什么？

教師根據(jù)幼兒的回答把樹葉貼好，并添畫上相應(yīng)的圖案，讓幼兒了解制作的方法和步驟。

教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象，還可以做成什么？

二、介紹樹葉拼貼畫的方法。

告訴幼兒一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形，小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，最后用漿糊粘貼固定。注意提醒幼兒漿糊不能太多，啟發(fā)幼兒用彩筆裝飾畫面。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，欣賞畫面上的樹葉拼貼畫，了解作畫方法，鼓勵幼兒大膽想象，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。

四、欣賞作品。

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴展閱讀

「必備」大班藝術(shù)教案紙貼畫集錦

教師在教案設(shè)計和教學(xué)中，每一位老師所擬定的教案的風(fēng)格都是不一樣的。教案有利于教師設(shè)計和安排教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等的實踐性教學(xué)文件。教案是什么呢？考慮到你的需要，幼兒教師教育網(wǎng)編輯特地編輯了“大班藝術(shù)教案紙貼畫”，更多信息請繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。

大班藝術(shù)教案紙貼畫【篇1】

活動目標(biāo)

1.感受毛線貼畫活動帶來的樂趣，學(xué)會互幫互助、團結(jié)友愛。

2.嘗試用毛線進行作品裝飾。

3.能通過自己的想象，利用各種顏色的毛線進行毛線拼貼畫。

活

動

過

程

一、欣賞毛線貼畫，激發(fā)學(xué)生興趣。

1.欣賞毛線貼畫作品。

2.揭題：今天讓我們來學(xué)習(xí)荷花的毛線貼畫吧。

二、新授：毛線貼畫——桃子（范畫）

1.想象荷花的樣子，用筆勾畫出草圖。

2.教師出示自己制作的樣圖，講解制作步驟：

a.先在卡紙上面用鉛筆勾勒出桃子圖案。

b.在桃子圖案上貼上雙面膠。

c.揭去雙面膠，沿著桃子圖案的邊緣開始按規(guī)則拼毛線，直至這種色彩的部分拼完。

d.完成作品。

3.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

三、作品展示

欣賞已完成的作品，同學(xué)間說說該作品的好在哪里？還有哪那里有欠缺？

四、小結(jié)

（樣圖）

大班藝術(shù)教案紙貼畫【篇2】

設(shè)計意圖：

秋天到了，秋風(fēng)陣陣，孩子們驚奇的發(fā)現(xiàn)路邊的樹葉隨風(fēng)飄落，撿起來一瞧兒，奇怪了，怎么樹葉的顏色和形狀都不一樣呀？有的綠綠的，有的黃黃的，還有的紅紅的；有的像扇子，有的像小船，還有的像小魚的尾巴，真奇妙！好奇是每個孩子的天性，他們敏感、活潑，總是帶著清澈的眼睛去發(fā)現(xiàn)身邊所有美好的事物，正因為如此，日常生活中的教育契機無所不在。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，能實現(xiàn)這種無聲的教育是每個教育工作者的夢想，在這個夢想的旅程上我們只有感幼兒所感、想幼兒所想、觀幼兒所觀、答幼兒所問，才能隨時間的沉淀到達理想的彼岸！

近階段，我們開展了以“拜訪大樹”為主題的一系列活動，如“大樹，抱抱”、“樹皮，畫畫”、“我的樹筆記”、“大樹媽媽”等，活動中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗的機會，通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做），采用多種形式（語言、音樂、美術(shù)、體育游戲）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)知識經(jīng)驗。家長們也特意帶著孩子去拜訪了周圍的各種樹木，還和孩子一起動手收集起了落葉，慢慢的孩子們對落葉的感知能力更強了，興趣濃度也增加了。

藝術(shù)活動“樹葉貼畫”就是為了滿足這一強烈的愿望而生成的。本次活動通過激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，為幼兒提供豐富的創(chuàng)作材料，提供了一個自由、寬松的環(huán)境供幼兒大膽設(shè)計造型。幼兒在設(shè)計、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作的過程中，活動的積極性被充分調(diào)動起來，表達與表現(xiàn)的欲望也得到滿足，真正實現(xiàn)了原有經(jīng)驗的再現(xiàn)、整合與提升。

活動目標(biāo)：

1.鼓勵幼兒嘗試用不同的樹葉進行拼圖、粘貼，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

2.激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動重、難點:

重點：鼓勵幼兒嘗試用不同的樹葉進行拼圖、粘貼，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

難點：幼兒在創(chuàng)作貼畫時能注意樹葉大小、顏色、形狀的搭配，畫面的完整性強。

活動準備：

1.環(huán)境準備：寬敞的活動室；在活動室中間的桌子上分類擺放各種制作材料。

2.知識準備：幼兒在日常觀察和實踐活動中對樹葉的顏色、形狀和名稱有所了解。

3.物質(zhì)準備：壓平后的樹葉、花瓣以及樹枝、樹果等自然素材；膠棒、雙面膠、勾線筆、油畫棒、剪刀、白紙、籃筐；電腦、電視、秋天的攝影作品、“樹葉貼畫”范例若干。

活動過程：

一、圖片導(dǎo)入：欣賞秋天的攝影作品。

1.討論作品所表現(xiàn)的季節(jié)特征。

師：小朋友們，這些作品給你什么樣的感覺？你覺得這是哪個季節(jié)？

（攝影作品是經(jīng)過精心挑選、比較有代表性的，奪目的金黃色給予幼兒視覺上的沖擊，也為幼兒提供了一次美的體驗。）

師：秋天都有哪些特征？

（幼兒紛紛發(fā)表意見，有的說秋天會刮風(fēng)；有的說樹葉會變黃、會掉在地上；有的說秋天很美、很漂亮。）

2.設(shè)置情境：對落葉進行情感體驗。

師：秋天到了，風(fēng)婆婆把小樹葉和樹媽媽分開了，但小樹葉并不害怕，它們飄落到地上，有的為小昆蟲過冬當(dāng)棉被；有的和泥土作伴，給禾苗當(dāng)養(yǎng)分；有的喜歡漂亮，想讓小朋友給它化化妝。

二、認識各種樹葉的形態(tài)特征并初步展開想象。

1.依次出示不同的樹葉，請幼兒仔細觀察樹葉的顏色、形狀等。

師：你見過這樣的樹葉嗎？它是什么顏色、什么形狀的呀？

（看到我手中的樹葉，幼兒的小眼睛一下亮啦，思維也被觸動了，珂珺小朋友忙搶著說，“老師，這種葉子我見過的，黃黃的、像扇子一樣，是銀杏樹的葉子?！闭姘?，孩子不知不覺中已經(jīng)習(xí)得了這方面的知識。）

2.為幼兒明確不同樹葉的名稱。

師：樹葉和我們一樣都有一個好聽的名字哦，我們一起來認識一下！

（依次介紹梧桐樹葉、銀杏樹葉、楓樹葉、楊樹葉、柳樹葉等，在日常生活隨時隨地鞏固幼兒這方面的認知能力。）

3.鼓勵幼兒大膽展開聯(lián)想，根據(jù)樹葉原有的形狀初步設(shè)計形象。

師：今天呀這些樹葉朋友對自己的樣子不是很滿意，要請小朋友用筆給它們化化妝，你們愿意嗎？你會怎么添畫呢？

（這個環(huán)節(jié)不僅充分調(diào)動了幼兒的積極主動性，而且為下面幼兒的具體想象創(chuàng)作環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。孩子富于愛心，從幫助別人的角度出發(fā)，他們自然成了活動的主人，添畫這一活動也變得有意義起來，幼兒的想象有了明確的方向性，如彭勃小朋友把楓葉當(dāng)做小魚的尾巴，然后想要添畫小魚的腦袋、身體等。）

三、欣賞“樹葉貼畫”范例，再次引導(dǎo)幼兒想象創(chuàng)作。

1.激發(fā)創(chuàng)作興趣。

師：瞧，老師手上的“樹葉貼畫”美嗎？你想不想也來試一試呢？

（所有的范例作品都是出自同齡幼兒之手，代表了大班幼兒的想象能力和特點。作品有“海底世界”、“小雞撲蝶”、“龜兔賽跑”等，幼兒看到后欣喜萬分，躍躍欲試。）

2.討論具體制作方法。

師：這些作品是怎么完成的呀？

（通過討論，讓幼兒感知不同形狀和顏色的樹葉經(jīng)過不同的組合、修剪、粘貼和適當(dāng)添畫后，可以變成不同的物體，我們還可以利用樹枝、花瓣等輔助材料拓展創(chuàng)作的廣度。）

3.師示范進行“貼畫”，交代具體制作細節(jié)與要求。

師：老師想完成一幅“狐貍抓蝴蝶”的作品，黃色的銀杏葉呀既像狐貍的腦袋，又像蝴蝶的翅膀，橢圓形的樹葉可以變成狐貍的身體和尾巴哦！

（示范的過程是鮮活、靈動的，教師的語言描述是為了讓幼兒能有意識的去選擇制作材料，幼兒還能通過觀察摸索一些拼圖、粘貼、畫面布局的技巧。）

四、幼兒自主創(chuàng)作。

1.確定選材方式。

指導(dǎo)幼兒以小組的形式有序、自主的選擇所需制作材料。

（這種選材方式較開放，真正放手把任務(wù)交到了幼兒的手中，對幼兒的自主性要求很高。比起教師一股腦兒的為幼兒分發(fā)好材料，幼兒更享受自選的過程。）

2.幼兒利用手邊的材料進行“樹葉貼畫”，師巡回指導(dǎo)。

（任務(wù)一下達，活動室馬上熱鬧開了，同組的小朋友相互討論個不停，心燕說要制作“海底世界”，甜甜說要拼出美麗的蝴蝶，晨葉一聲不吭，認真的設(shè)計著自己的作品。此時，教師只是以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為他們出謀劃策。）

3.幼兒作品交流與展示。

（鼓勵幼兒大膽介紹自己的創(chuàng)意作品、為作品取個名字，從中體會創(chuàng)作的樂趣及成功的喜悅；并引導(dǎo)幼兒進行彼此評價、相互欣賞，幼兒獨具審美情趣，看到優(yōu)秀的作品忍不住驚呼、拍起手來。）

4.活動結(jié)束，整理各種制作材料和幼兒的作品。

活動反思：

《樹葉貼畫》是一次生動有趣的藝術(shù)活動，對幼兒的動手、想象能力提出了較高的要求。大班幼兒經(jīng)過中小班的過渡，剪剪、貼貼、拼拼、畫畫的技能得以發(fā)展，同時也積累了很多實踐操作經(jīng)驗。因此，活動前我對孩子們的表現(xiàn)就十分有信心。

本次活動準備充分，首先，幼兒在觀察、收集落葉的過程中，對樹葉的形狀、顏色等有了充分的感知。其次，豐富的材料為幼兒的發(fā)散性創(chuàng)作提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。一開始，考慮到材料的紛雜，我打算隨機為幼兒分組準備材料以節(jié)約時間，可如此一來，幼兒缺乏了一個在頭腦中對樹葉原有形象加工改造、按需求挑選材料的過程，所以最終我把幼兒吃“自助餐”的經(jīng)驗遷移到了活動中，效果較好，在教師的引導(dǎo)下，幼兒有序的完成了任務(wù)。今后，我會繼續(xù)沿用這種選材方式，進一步發(fā)展幼兒的主觀能動性。

好模仿是每個幼兒的天性，我們經(jīng)常需要借助一些范作開展教學(xué)?！皹淙~貼畫”的范作較典型，物體的主要形象特征咋一眼就能捕捉到。然而范作提供的只是一個表象，為了讓幼兒把握制作細節(jié)，我示范貼畫，引導(dǎo)其注意樹葉顏色、大小、形狀上的搭配。示范完成，孩子們都有些迫不及待了。

在實際操作活動中，幼兒的表現(xiàn)可真不賴。有的模仿能力強，智慧的“小烏龜”可愛極了，鵬悅的“小白兔”也惟妙惟肖；有的富有創(chuàng)新精神，允哲將樹葉繞圈、重疊做成了一個溫暖的鳥窩，里面還住著一只可愛的小鳥呢。最令人欣慰的是我發(fā)現(xiàn)孩子開始關(guān)注他人的需求、愿意與人分享自己的東西了，夢雪主動把銀杏樹葉分了些給思圓。作品完成，孩子們互相欣賞起來，開心極啦。

在整個活動中，我僅以支持者的身份參與其中，引導(dǎo)幼兒在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的方式動手操作，從做中玩、玩中樂，注重幼兒情感的交流?？傮w來說，活動是成功的，但難免有不足之處，如“樹干、樹枝”等輔助材料的使用不夠充分；個別幼兒能力有限，作品無鮮明形象特征；活動耗時稍長等。在今后的教學(xué)中，我仍會不斷的鉆研，從教材出發(fā)，從幼兒主體出發(fā)，以幼兒的發(fā)展作為衡量自己教學(xué)成果的標(biāo)尺！

大班藝術(shù)教案紙貼畫【篇3】

一、目的要求：1、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣愛好；

2、復(fù)習(xí)趣味簡筆畫及其小房子折紙方法，學(xué)習(xí)并掌握幾種剪紙的方法及要領(lǐng)；

3、訓(xùn)練幼兒手指靈活性，提高幼兒欣賞水平；

4、讓幼兒按自己的意愿進行紙貼畫。

二、教學(xué)準備：1、各色彩紙、剪刀、膠水、水彩筆、白紙人手一份；

2、磁帶、錄音機；

3、范畫五幅。

三、教學(xué)過程：（一）開始部分

幼兒聽音樂《小青蛙》，蛙跳進教室。

（二）基本部分

1、做趣味簡筆畫游戲：太陽頭，月亮身；小圓眼睛小尖嘴；三角尾巴分三根。

一個大圓盤，里面兩小圓；一彎小池塘，蝌蚪游里面圓盤上面兩半圓。

一根大蔥在中間，放在一個籃里邊，根根蔥葉細又長，一根一根交錯長。

一個大紅桃，長在桃里面，變出兩圓眼；一只小海歐，飛進桃里面。

2、剛才我們一起做了一個趣味簡筆畫的游戲，今天老師還為小朋友帶來了漂亮的圖片咱們看一看？

A、《太陽、大樹、小鳥》

B、哎上面有一行字：請最后一個看。（《美麗的熱帶魚》）。

C、《農(nóng)莊》

D、《山鄉(xiāng)晨曲》

E、《蒙古包》

這下輪到你出面了，咦，怎么還沒出來，上面還有一行字：請你們做個小鼠上燈臺的游戲。好我們也順便活動手指：小手準備。

3、教師：剛才我請小朋友看了許多圖片，現(xiàn)在考考你們，它們是用什么方法做出來的？（剪貼）好，今天我們來學(xué)習(xí)意愿紙貼畫：

步驟一、確定主題，找出材料；二、構(gòu)畫輪廓；三、剪出圖案；四、布局畫面，貼協(xié)。

4、教師做示范：《太陽、大樹、小鳥》

（附圖）

5、幼兒作業(yè)：教師提醒剪貼過程中的注意事項。

A、使用剪刀注意安全；B、粘貼時要認真細致，保持畫面干凈；C、注意畫面布局。

6、作品展評（對發(fā)揮想象力的幼兒進行表揚）

7、做熱身運動，隨音樂出教室。

大班藝術(shù)教案紙貼畫【篇4】

活動目標(biāo)

1.體驗創(chuàng)作種子貼畫的快樂。

2.學(xué)習(xí)合理使用豆子的大小來布局畫面。

3.嘗試用綠豆、紅豆，進行種子貼畫。

活動準備

1.每桌綠豆、赤豆各一盒，若干勾畫了物體輪廓作品、雙面膠。

2.背景音樂。

活動過程

一、欣賞種子貼畫范例。

師：你喜歡哪幅畫？它用了哪些豆豆？了解可以用一種豆或兩種豆交替排列，也可以用一種豆貼出輪廓，細小的部分用另一種豆。

二、教師示范，勾畫物體輪廓，要求幼兒畫的要大。

三、教師提出要求：

1.可以選擇老師提供的紙來貼，也可以自己設(shè)計，勾畫時要畫的大一點。

2.粘貼時，不用取很多豆子，豆子落到桌子要揀起來。

3.全部粘貼后，用手掌輕輕地壓一下。

四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒粘貼豆子時，手不要壓到雙面膠上，以免粘不住。

五、展示作品，幼兒相互交流自己喜歡的作品。

活動延伸嘗試用葉子貼畫。

布貼畫教案15篇

我們的“布貼畫教案”知識點總結(jié)詳實全面歡迎大家查閱，我們將持續(xù)推出相關(guān)內(nèi)容以滿足您的需求。教案課件是老師在課堂上非常重要的課件，因此就需要我們老師寫好屬于自己教學(xué)課件。優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量必須建立在完善的教案之上。

布貼畫教案 篇1

活動目的：

1、使家長了解并參與粘貼制作這一親子活動，感受孩子們的進步，增進親情。

2、通過鼓勵、引導(dǎo)幼兒大膽參與制作和，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動手制作的能力，增強幼兒的自信心，使幼兒感受成就感。

3、向家長介紹如何在日常生活中，充分利用周圍的環(huán)保材料、廢舊材料等對幼兒進行教育和指導(dǎo)。

4、通過粘貼不同顏色的布條條，培養(yǎng)寶寶對美術(shù)活動的興趣。

5、促進寶寶手部精細動作的發(fā)展。

活動準備：

1、各色廢舊布條，毛線若干，膠水、白紙、剪刀、音樂、標(biāo)簽等。

2、教師將收集到的廢舊材料分類放好。

3、事先通知好家長，讓他們做到心中有數(shù)。

4、指導(dǎo)家長收集廢舊材料并提前商討如何利用這些廢舊的材料進行設(shè)計手工制作（做成樣品或繪制成圖樣）。

活動過程：

1、教師給孩子及家長展示老師的作品，說明這是布藝粘貼畫，我們也來一起粘一粘好玩的布貼畫吧。

2、教師展示粘貼方法（家長注意學(xué)習(xí)粘貼方法，可隨寶寶意愿用膠水畫出像框的形狀，鼓勵寶寶大膽粘貼）。

3、家長指導(dǎo)時，盡量給孩子獨立完成作品的機會，家長的幫助要適時，恰當(dāng)。盡可能引導(dǎo)孩子粘出各種顏色，大小不一的毛線畫。

4、作品展示，寶寶互相觀看作品。

布貼畫教案 篇2

活動目標(biāo)

能把紙撕成小塊的紙。

會把蘑菇房裝飾上瓦片。

活動準備

蠟光紙紅、綠、黃三種顏色。

固體膠、蘑菇房子范畫。

活動過程

1、孩子們老師這有一座蘑菇房子，蘑菇房子的主人想請設(shè)計師，幫他把蘑菇房子重新的裝飾一下。

2、孩子你們想不想當(dāng)這個設(shè)計師啊？蘑菇房子的主人有個要求，就是把蘑菇房子裝飾上他喜歡的瓦片，要把蘑菇房子變成美麗的瓦房，我們能不能做到?。?/p>

3、我們是最棒的！孩子你們見沒見過瓦片??？對！瓦片是一片一片的，那我們那什么當(dāng)做瓦片呢？教師要引導(dǎo)孩子們。

4、我們可以把紙變成瓦片，要怎么才能把大紙變成小紙片呢？請孩子想一想，說一說。

5、教師來引導(dǎo)孩子用手指把紙撕成小紙片，來指導(dǎo)孩子們把紙撕得大小。

6、教師示范粘貼小紙片到房頂，講解粘貼的基本方法，教孩子們房頂瓦片如何才能粘的平均。

7、鼓勵孩子們自己動手粘貼瓦片，教師在一旁巡回指導(dǎo)。

8、孩子們展示自己的作品，教師要給出鼓勵的獎勵。

活動結(jié)束

布貼畫教案 篇3

作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的《美麗的樹林報紙貼畫》大班美術(shù)活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標(biāo)：

1．通過欣賞、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹，感受樹的多樣性。

2．學(xué)習(xí)用折、撕、搓、揉、擰等方法制作報紙樹，并能通過樹干、樹冠、樹枝等的造型變化，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的樹。

3．探索與同伴合作的方法，體驗合作帶來的快樂。

活動準備：

1．課件：樹和樹林的圖片。

2．報紙、卡紙、漿糊、顏料、排筆、剪刀等。

活動過程：

1.觀察圖片，觀察樹的造型以及樹林的布局方式。

導(dǎo)入語：小朋友，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方看一看。

播放PPT（邊放音樂邊放PPT）（一個一個的放，最后定格在總圖）

（1）師：你看到了什么？（一片美麗的樹林）你最喜歡哪一片樹林呢？為什么？這些樹是什么樣的？像什么？（重點觀察，比較樹冠和樹干的形，）

（2）師：這幾幅圖的樹林有什么不同？（樹的品種不一樣，樹的排列方式不一樣）

（幼兒回答）

總結(jié)：樹林里的樹可真多??！有的高；有的矮；有的粗；有的細；有的是直直的；有的是彎彎扭扭的.；有的樹冠圓圓的；有的尖尖的；樹葉一片紅、一片綠，密密麻麻，茂盛極了。（這里讓孩子和老師一起總結(jié)）

2.嘗試用身體動作表現(xiàn)樹和樹林。

（1）嘗試用身體的動作表現(xiàn)一棵棵樹，引導(dǎo)孩子觀察表現(xiàn)的樹的特征。

師：樹林的樹各種各樣，如果讓你用身體的動作來表現(xiàn)一棵樹，你會表現(xiàn)什么樣的樹呢，誰來試試看？

師：你來。（請一位幼兒）這棵樹真不錯：……的樹干，……的樹枝。誰也來表現(xiàn)一顆不同樣子的樹，請一名幼兒來表現(xiàn)。

（2）小朋友一起表現(xiàn)樹林。

師：大家都想來學(xué)一學(xué)，那么大家都來試試看，我說一二三，大家就變成一棵樹，

師(邊指邊說)： 這棵樹的樹干直直的；這棵樹有點彎；這棵樹的樹冠圓圓的；這棵樹的樹冠尖尖的；這棵樹的樹枝真漂亮，這顆樹的樹枝真特別。這兒是一棵小樹苗呢。這么多棵美麗的樹在一起就變成了一片美麗的樹林了。

（如果孩子站的位置比較工整，可以再來一次。）

師：這片樹林的小樹站在一起比較整齊，我們這次要表現(xiàn)一片密密的和剛才不一樣的樹林，想想可以怎么站？

（幼兒討論）

師：要變成密密的樹林，有的樹在前面，有的樹在后面，有的樹高一點，有的樹矮一點。

師：先現(xiàn)在我說一二三，大家可要站好喲！

（幼兒隨口令，評價：這片樹林和剛才不一樣了，樹都靠在一起了，有的樹在前，有的樹在后，姿勢也不一樣呢。）

3.幼兒創(chuàng)作報紙樹林。

（1）剛才大家用身體表現(xiàn)了樹和樹林，下面呢，老師想和大家一起用報紙變出一片樹林來。

師：怎么變呢？請小朋友試試看。

幼兒人手一張報紙，嘗試用報紙表現(xiàn)（變出樹干——樹枝）。

指名幼兒演示，說說自己用什么方法變出樹干，教師引導(dǎo)總結(jié)搓、揉、擰的方法，并共同探討粗細、長短、彎曲表現(xiàn)的表現(xiàn)方法。

討論樹的造型及粘貼過程，請幼兒來示范操作。

（2）交代操作要求

師：我知道小朋友們也想變一片小樹林，待會兒兩人一張黑色卡紙，一起合作完成一片小樹林，注意要一起商量，想想怎么樣去設(shè)計你們的小樹林。

師：好現(xiàn)在找一個好朋友開始吧。

（幼兒操作，教師觀察，提供幫助）

4.展示并欣賞作品

師：把你們的小樹林送上來吧。哇，一片片的小樹林連在一起，就變成了一片大樹林！ 你最喜歡上面的那片樹林呢？

（幼兒回答）教師的評價語要圍繞樹的造型及樹林的布局來評價。

師：我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。

布貼畫教案 篇4

粘貼畫教學(xué)設(shè)計

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)動員，收集材料

教學(xué)目標(biāo)：本節(jié)課里，引導(dǎo)學(xué)生了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并了解學(xué)習(xí)要求，收集材料，為后面的學(xué)習(xí)做好準備。

教學(xué)過程：

一、引入課題：

愉快的暑假結(jié)束了，我們又迎來了新的一學(xué)期，很高興我們又見面了。本學(xué)期里，我們將走進生活中去尋找粘貼畫的快樂。（板書

粘貼畫）

二、介紹學(xué)期主題：

本學(xué)期我們圍繞粘貼畫選擇了這四個方面的主題進行學(xué)習(xí)：

1.樹葉粘貼畫。孩子們可以利用周末外出游玩的時候去樹林、田野收集一些不同顏色不同形狀的樹葉，拿回家風(fēng)干備用。2.瓜子粘貼畫 3.彩紙粘貼畫。

第二—三課時

教學(xué)內(nèi)容：瓜子粘貼畫 教學(xué)目的：

1．培養(yǎng)學(xué)生對肌理美的感受力和平面造型設(shè)計能力。2．學(xué)習(xí)選擇顆粒材料進行貼畫造型的方法。

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力，進行文明禮貌教育。教學(xué)難點：養(yǎng)成認真細致、有條不紊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教具：瓜子、剪刀、膠水等

一、組織課堂紀律。

二、談話導(dǎo)入。

1．談話：瓜子貼畫的主要材料是瓜子。西瓜子、南瓜子、葵花子等均是做瓜子貼畫的好材料，而紅豆、綠豆、玉米等粒狀材料也有與瓜子相近的肌理效果。因此課題雖為“瓜子貼畫”，材料并不局限于瓜子，可以因地制宜選擇本地區(qū)常見的材料。利用它們不同的顏色與基本形狀加以組織、拼貼，可以制作出豐富多彩的圖案和畫面。

2．讀畫：展示多種動物、風(fēng)景圖案造型例圖供學(xué)生欣賞，特別要指導(dǎo)學(xué)生觀察體會畫面的肌理美感，從中了解顆粒狀材料貼畫的藝術(shù)特點。

3．制作步驟：通過瓜子貼畫的制作，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，也有助于養(yǎng)成兒童耐心細致的好習(xí)慣。粘貼材料可用糨糊、白乳膠、雙面膠等，要選用較厚的紙或紙板做底板，可以粘貼底色背景，也可以不貼。也可用其他材料，如碗、盤子等。

三、巡回輔導(dǎo)。

要由計劃，有步驟地進行，既要照顧全班同學(xué)，又要注意對個別同學(xué)的幫助。

四、進行小結(jié) 第四—五課時

教學(xué)內(nèi)容：制作樹葉粘貼畫

教學(xué)目的：

1．激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)設(shè)計制作能力。

2．掌握樹葉貼畫的方法技巧。

教學(xué)準備：

（1）搜集并壓平大小不同，形態(tài)各異的樹葉數(shù)十張。

（2）16開色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。

教學(xué)重點： 讓學(xué)生認識不同樹葉不同造型的設(shè)計及制作培養(yǎng)動手動腦能力。

教學(xué)難點：在樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計及創(chuàng)新能力。教學(xué)過程：

（—）組織教學(xué)（檢查學(xué)具情況）。

（二）導(dǎo)人新課：

1．樹葉的形狀，老師帶你們到秋天的小樹林里找樹葉，比一比，看誰找到的樹葉形狀最多。（讓學(xué)生暢所欲言，活躍課堂氣氛）

2．認識樹葉的不同形狀。教師：我們把常見的樹葉概括成幾種基本形體。同學(xué)們也動手找一找自己帶來的樹葉的不同形狀。

3．教師小結(jié)，出示課題。

教師：自然界中，樹木的種類繁多，樹葉的形狀各異：有心形、卵形、掌形、針形、扇形等，真是多彩多姿。這節(jié)課我們就利用自然界各種各樣的樹葉為材料，拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術(shù)作品。出示課題：樹葉貼畫。

4．展示圖片，欣賞樹葉貼畫：

首先讓學(xué)生說說畫面的內(nèi)容及構(gòu)思。接著分析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。最后注意畫面的完整、構(gòu)圖的合理性。

（三）樹葉貼畫的制作方法！

1．構(gòu)思設(shè)汁畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當(dāng)剪裁，讓落葉變成有生命的小動物。從兩條思路啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試不同的畫面設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。

2．把構(gòu)思設(shè)計好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫面合理。

3．選擇與主題相應(yīng)的樹葉，有的還可以進行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹葉的背面及葉柄。

4．拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時要注意應(yīng)從畫面遠處粘起，先后面后前面，注意順序。

（四）學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

選用不同形狀和顏色的樹葉，貼一張有生命的小動物的畫，啟發(fā)其他學(xué)生的思路。

（五）展評作品，欣賞小結(jié)。

1．將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評議。

2．總結(jié)并提出要求：今天我們學(xué)會了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時間，制作成更精美的美術(shù)工藝品，裝扮我們的家或教室。

第六課時

教學(xué)內(nèi)容：鞏固樹葉粘貼畫的制作技巧

教學(xué)目的：

1．在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，利用樹葉粘貼各種精美的圖畫。

2．培養(yǎng)孩子們的靈活運用能力，培養(yǎng)他們的合作創(chuàng)新能力。

教學(xué)準備：

1．收集的各種形狀顏色的樹葉多張。

2．還可以帶一些以前自己喜歡的制作粘貼畫的材料。

3．膠水、卡紙。

教學(xué)過程：

一、師生問好。

二、檢查材料準備情況

三、回憶前面制作樹葉粘貼畫的方法。

1．根據(jù)所準備的材料進行構(gòu)思所要創(chuàng)作的作品。

2．進行簡單的構(gòu)圖。

3．進行材料組合粘貼。

4．作品的最后修飾定稿。

四、小組內(nèi)進行交流設(shè)計。

五、以小組為單位進行制作，教師巡視指導(dǎo)。

六、學(xué)生匯報制作感受。

七、進行作品展示評比。

第七—八課時

教學(xué)內(nèi)容：制作紙貼畫

教學(xué)目標(biāo)：

在以后制作粘貼畫的基礎(chǔ)上，利用各種紙質(zhì)材料進行粘貼畫的創(chuàng)作，既達到鞏固粘貼畫的制作方法，又能變廢為寶，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點：設(shè)計制作一幅漂亮的圖畫。

教學(xué)準備：各種各樣的紙、剪刀、膠水或者雙面膠

教學(xué)過程：

一、師生問好，揭示課題

二、欣賞范作，講解紙貼畫的制作方法：

1.打底稿。將自己設(shè)計的畫面構(gòu)思用鉛筆畫在白紙上。

2.剪裁。根據(jù)材料進行剪裁或者折疊。

3.拼貼畫面。將裁剪好的紙按照剛開始的設(shè)計進行拼貼。

4.局部示范制作，讓學(xué)生注意其中的操作過程，尤其是在剪裁時造型的把握。另外，在拼貼畫面時，要注意到紙的色彩差異，在個別地方可留出適當(dāng)?shù)目障?，使畫面看上去疏密得?dāng)，更富生機。

5.啟發(fā)學(xué)生進行畫面構(gòu)圖設(shè)計，可相互討論一下，確定自己制作的內(nèi)容和布局安排。

三、布置作業(yè)：創(chuàng)作一幅有新意的裝飾畫

四、巡回指導(dǎo)。

第九—十課時

教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)進行紙粘貼畫的創(chuàng)作。

教學(xué)目標(biāo)：對上一節(jié)課的作品進行完善或者再創(chuàng)作一幅

教學(xué)過程：

一、師生問好。

二、回憶上節(jié)課的制作要領(lǐng)

三、對沒有完善的作品進行修繕，已經(jīng)完成的學(xué)生可以進行再創(chuàng)作。

四、小組內(nèi)交流制作感受

五、全班交流感受。

六、對作品進行評比。交流展示自己的作品。

布貼畫教案 篇5

教學(xué)目的：

通過教學(xué)，使學(xué)生掌握布貼畫的制作方法和步驟，從而培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和審美能力，提高他們的形象思維能力和創(chuàng)新能力。

重點難點：

重點：布貼畫的設(shè)計和制作方法、步驟

難點：人物形象的設(shè)計和布料色彩、紋理的搭配

教學(xué)準備：

范品、硬紙、各種碎布料、剪刀、膠水等

教學(xué)過程：

一：欣賞導(dǎo)入課題

1：出示范作，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析布貼畫的特點

2：：布貼畫利用布料的紋路及松散的線頭，使畫面具有了“線”的造型和相對靈活的表現(xiàn)力，同時，它是裝飾畫的一種，在日常生活中有獨特的美化作用。

3：板書課題

二：新授

1：講解布貼畫的制作方法

（1）設(shè)計人物形態(tài)，抓住人物外形、神態(tài)進行概括、夸張變化，在底紙上畫出輪廓，要求美觀大方、大小適當(dāng)。

（2）選擇布料，請一位同學(xué)上臺選布料，教師稍作后提出要求，布料的色彩、質(zhì)感要協(xié)調(diào)

（3）拼擺、剪貼成形

將選好的布料根據(jù)圖樣剪出形狀，并擺一擺，然后粘貼完成，注意要粘貼牢固，畫面要整潔、精致。

2：學(xué)生欣賞教材中的范作，并說己喜歡其中的哪一幅，為什么？

3：教師針對學(xué)生討論意見，給予肯定和鼓勵。

三：學(xué)生作業(yè)

要求：將花布、色布的邊角料，大膽設(shè)計，剪貼成一幅以人物為主的圖畫

四：作業(yè)講評，下課

布貼畫教案 篇6

教材分析：

在活動中，學(xué)生需動腦動手動口，主要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和想象能力。學(xué)生對于這項活動是很感興趣的。教師可以通過賞、說、猜、做、評、寫、改這些環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會觀察、表達、交流和合作，初步掌握樹葉貼畫的制作方法，能清楚地介紹制作過程或辦展覽的過程，并且能寫下來。通過教學(xué)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，感受制作的樂趣，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

在指導(dǎo)過程中，教師要重在創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，調(diào)動學(xué)生的寫作興趣。制作指導(dǎo)不必過細，要留給學(xué)生大膽想象的空間，對學(xué)生富有創(chuàng)意和靈性的作品要尤其表示贊賞。同時，注意在制作、辦展覽的過程中，始終要貫穿學(xué)生口語交際方面的訓(xùn)練，在學(xué)生寫作后，要指導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)閱讀的方法進行修改，改正錯別字、不恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號，以及不通順的地方。切忌將此課上成一堂單純的手工制作課。教學(xué)目標(biāo)：

1．初步掌握樹葉貼畫的制作方法，能清楚地介紹制作過程或辦展覽的.過程，并且能寫下來。

2．通過教學(xué)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，感受制作的樂趣，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。教學(xué)重、難點：掌握樹葉貼畫的制作方法，能清楚地介紹制作過程或辦展覽的過程。教學(xué)準備：

各種樹葉、課件、剪刀、膠水或雙面膠、白紙、彩筆等。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，賞讀秋天

1．教師配樂欣賞秋天的景象；

2．告別烈日炎炎的夏天，秋姑娘邁著輕盈的腳步給大家送來了一份禮物，大家想看看嗎？（出示數(shù)幅樹葉畫請學(xué)生欣賞）

3．老師問：“這些畫漂亮嗎？你發(fā)現(xiàn)這些畫有什么特別的地方嗎？”（這些畫都是用樹葉拼成的）

老師小結(jié)：“原來用各種各樣的樹葉也可以拼貼成畫。我們給這樣的畫取一個什么名字呢？”（樹葉貼畫）

二、制作樹葉貼畫

1.制作樹葉貼畫要準備很多樹葉，老師也不甘落后，收集了一些樹葉，看看都有哪些樹葉，它們像什么？（出示樹葉）

2．出示《樹葉歌》，齊聲誦讀。

柳樹葉，像眉毛，兩頭尖尖一筆描，槐樹葉，像鳥蛋，排列整齊挺好看，楓樹葉，五對尖，好像一座五指山，泡桐樹葉大又圓，拿在手里像蒲扇，銀杏葉，不常見，玲瓏小巧像合扇，松樹葉，像衣針，一年到頭綠陰陰。

3．師：這些葉子不但形狀不同，顏色也是豐富多彩。有紅色的、綠色的、黃色的、褐色的??真是色彩繽紛呀！今天，我就要用這些樹葉進行貼畫，同學(xué)們可得看仔細喲！

師示范做貼畫（邊做邊說）

4．一條活靈活現(xiàn)的金魚展現(xiàn)在我們面前，誰能來說說我是怎么一步步做出來的？

（學(xué)生發(fā)言，說一步，課件出示一句）5．你喜不喜歡這段話？為什么？6．寫一寫表順序的詞。先?再?又?然后?最后?

７．看到老師做的貼畫，你想做什么？說一說。

三、動手動腦做貼畫（兩人一小組）

1．師出示制作方法步驟。（1）放飛想象，構(gòu)思畫面；（2）選擇樹葉，適當(dāng)修剪；（3）細心粘貼，輕輕壓平。

2．配樂小組分工合作做貼畫，比一比看哪組同學(xué)貼得又快又好。（師巡視）

3．同學(xué)們，勞動了一會，也該休息一下，欣賞一下我們的勞動成果?？纯次覀兌贾谱髁四男┵N畫??

（生展示作品并介紹。）4．選幾幅圖畫貼到黑板上。

5．看到這些奇異的樹葉貼畫，你們想說什么呢？想不想把這份漂亮，這份快樂保存起來？那大家想想，該用怎樣的辦法呢？對，我們得用筆把它們記錄下來。該怎樣才能記錄得具體、生動呢？

6．板書寫作提綱：預(yù)備材料――制作過程（先-再-接著-然后-最后）――樂趣感受

樹葉貼畫

秋風(fēng)一吹，大樹上的葉子一片一片落下來，就像美麗的蝴蝶在空中飛舞。我決定做一次樹葉貼畫。（原因）

說干就干，我在大路邊上撿到了許多樹葉，它們形態(tài)各異，大小不一，有的像金魚的尾巴，有的像一只明亮的大眼睛，有的像一把小扇子。我把這些樹葉放在書里夾平，又準備了剪刀和膠水。（準備）

開始做樹葉貼畫了，我先拿一片大大的楓葉做小金魚的尾巴，再拿了一片橢圓形的葉子做小金魚的身體，又選了兩片小小的葉子來做小金魚的眼睛，然后用剪刀把樹葉剪成魚吐的泡泡，最后我看著這條金魚，總覺得少了什么，我想：小金魚是在水里游的，水里應(yīng)該有水草啊。對了，柳樹的葉子挺像水草的，我趕緊把柳樹的葉子剪成流線形，貼在紙上當(dāng)水草。害怕這條小魚太孤獨了，我又做了一條吐泡泡的小金魚，你看，金魚媽媽正帶著金魚寶寶散步呢！這就是我的樹葉貼畫——《可愛的金魚》。（成果）

媽媽看見了我的作品，看我變廢為寶，夸獎我真是一個心靈手巧的孩子。（別人的評價）2．說制作過程。

師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們利用了大自然豐富多彩的樹葉制作了漂亮的樹葉貼畫作品，美化了我們的生活。你們說得真好，有的同學(xué)用了一些好詞好句，有的同學(xué)說得很有條理，其實，只要把我們所想的、所做的、所說的寫下來，再取上一個合適的、新穎的題目，就是一篇作文了。你可以介紹你的貼畫的內(nèi)容，也可以介紹這次貼畫展覽。聰明的同學(xué)們，快來試試吧

布貼畫教案 篇7

活動設(shè)計：

根據(jù)幼兒的心理特點，以激勵的方法導(dǎo)入課題，結(jié)合了解變廢為美充分激發(fā)幼兒的進取心，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，繼而，通過欣賞布藝粘貼畫的范做，層層遞進，使幼兒沉浸在粘貼畫的藝術(shù)海洋中，不知不覺產(chǎn)生創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識，在教學(xué)中，盡可能讓幼兒主動參與自主學(xué)習(xí)。對幼兒設(shè)計的作品進行自評、互評，使幼兒的綜合能力得到提高。

活動目標(biāo)：

1、用各色碎布、固體膠、卡紙等材料進行粘貼表現(xiàn)，感受生活中不同的粘貼表現(xiàn)方法。

2、掌握相關(guān)材料的操作規(guī)則，保持桌面整潔。

活動重點：

設(shè)計一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的布藝剪貼畫作品。

活動準備：

范畫、各色花布、固體膠棒、卡紙、剪刀等。

活動過程：

一、開始部分。

老師今天給孩子們帶來了一些材料，你們并不陌生。(布)平時我們都把它們變成廢品扔掉，我們現(xiàn)在來變廢為美，設(shè)計一幅好看的布貼畫吧!

二、基本部分。

1、欣賞范畫：老師這里有一些植物粘貼畫，對比和你平時的兒童畫有什么不同呢?(它是用布粘貼而成)，布貼畫是我們用日常生活中廢舊的花布做成的。

2、制作方法：請幼兒猜猜它是怎樣制作的?

第一步，設(shè)計圖樣，觀看老師的設(shè)計圖樣，第二步，裁剪布片，請幼兒觀察老師是怎樣裁剪的，怎樣挑布的顏色的?我特意選了棕色的布做樹干，綠色的布做樹葉。裁剪完了，我們該怎么辦?是不是直接粘貼?老師建議你們先擺一擺，在進行粘貼。孩子們請看老師是怎樣進行粘貼的?(演示粘貼)

3、除了用布片粘貼畫面外，我們還可以用什么裝飾畫面呢?對，我們不要忘記了身邊的彩筆，用它可以添加一些布片裝飾不出來的東西，使畫面更漂亮。

三、結(jié)束部分。

幼兒設(shè)計制作，教師巡回指導(dǎo)。及時指出在設(shè)計中存在的問題，對設(shè)計精巧、新穎的幼兒及時進行鼓勵表揚。

四、活動延伸。

將幼兒設(shè)計好的作品展示在黑板上，請幼兒說說最喜歡哪一張，為什么?在我們身邊還有很多廢舊的東西進行粘貼畫，還有什么做剪貼畫?

布貼畫教案 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

抽、拼、貼的方法技巧。

互相幫助的美德。

3、初步學(xué)會布貼畫的方法，培養(yǎng)學(xué)生的形象概括能力養(yǎng)成耐心細致的習(xí)慣。

準備材料：布角料、剪刀、膠水。

教學(xué)過程：

一、談話引入

“喜喜”字，就成了“堆花被褥”。黃土地的婦女們用自己美的心靈和精巧的手藝點綴生活，于樸素中見綺麗，艱辛中透出智慧、表現(xiàn)在對美好生活的渴望、追求和憧憬。這就是布堆畫的雛形。后來，隨著人類文明的不斷進步和發(fā)展，布堆畫漸漸脫離純粹的實用原則性，它不僅僅是一種縫縫補補，而是人們特意將它裝飾在裹肚、鞋頊、墊肩、錢包、煙袋等生活日用品上，既好看美觀，又結(jié)實耐用，一些飾物簡直就是精美的藝術(shù)品和收藏品，使觀者贊嘆不已。

2、同學(xué)們在學(xué)習(xí)了《布貼盆花》之后，也用自己的智慧和巧手制作了一幅幅精美而富有意義的布貼畫。今天我們就來展示一下大家的勞動成果，來談?wù)勀銈兪窃鯓觿?chuàng)作和制作的？

二、小組內(nèi)介紹布貼畫

1、現(xiàn)在請同學(xué)們拿出自己的作品在小組內(nèi)交流你們是怎樣創(chuàng)作與制作這幅作品的。

2、推薦一名同學(xué)上臺介紹。

三、教師介紹布貼畫《我愛黃河》

2、課件觀看布貼畫《奧運福娃》

（這是六旬老人為迎接奧運，自制了

四、小組內(nèi)派代表上臺介紹

第一小組代表介紹：

（我們布貼畫的名字叫:讓我們一同去北京吧！

2008年快要到了，奧運會在我國首都北京舉行，福娃是奧運吉祥物，做福娃最有意義。

福娃的名字特別有意思，叫貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮，連起來讀就是北京歡迎您。貝貝的顏色是藍的，頭上有一涌泉水；而晶晶則是國家一級保護動物大熊貓的樣子；歡歡的頭上是一把燃燒的火焰，好似一把正在傳遞的奧運火炬；迎迎的頭部是藏羚羊的樣子；妮妮頭上是燕子的樣子。

我們想把福娃做到草地上，可綠色的布不夠，我們想盡辦法地去弄綠色的布來。雖然萬事開頭難，但我們還是克服種種困難，將福娃的布貼畫做得既漂亮又美觀。

我給這幅畫取名為“讓我們一同去北京吧！”福娃是來源于

第二小組代表介紹：

（我們小組做的布貼畫叫:“暢游藍天，渴望飛翔”。布貼畫上有白云、太陽、二座簡單的小房子、花草和兩只小鳥我貼兩只小鳥是，因為我想像小鳥一樣自由自在的飛翔，那些細線就是我想要五彩斑闌的童年。

我是一個生活在爸爸和媽媽嚴厲管教的一個孩子，媽媽給我訂了許多報紙，爸爸給我買了好多課后練習(xí)，除了這些我做完老師布置的作業(yè)還要寫日記，看作文……

我設(shè)計了這幅畫，是因為我不想在這種環(huán)境下來學(xué)習(xí)，我想有自己的學(xué)習(xí)計劃，仿佛那一只只關(guān)在籠子里的鳥，我想飛，想沖進自由的藍天飛翔，但是出口有哪兒。

爸爸是深沉的山，讓我依靠，讓我欣賞，為我默默守候，但想從媽媽的吻里溜出，想掙脫爸爸的叮嚀，讀著你潑散著深深母親的信，游干的心飛入了幸福的天堂。

爸爸，媽媽放手吧。

在做這幅畫時我可是吃了不少苦，一會兒被剪刀剪到，一會兒又被膠水沾住，當(dāng)然也有開心那就是我做的這幅畫很成功。）

第三小組代表介紹：

（今天，我們做了布貼畫，我和何艷可是構(gòu)思了好久呢？構(gòu)思好后，我和何艷就開始做起了我們的“家”。

我們設(shè)計得很簡單。我們先在布上畫上綠蔭蔭的小樹，兩只毛茸茸的小雞，一間很平凡的房子，一個紅太陽，還有三間小動物的房子，用膠水把它們粘貼在事先準備好的卡紙上。

我們不想要華麗而又多事的家庭，我們只想要平凡、和諧的家庭，一家人快樂地生活在綠樹成蔭、空氣清新的大森林里，每天和森林里的小動物玩耍、嬉鬧，這就是我想要的家，因為我和何艷都沒有很幸福的家了。

親手做了一幅自己夢想中的家的感覺真好。）

第四小組代表介紹：

（大家好！我的作品名稱叫做：《太空》

最大的那一顆是太陽，離太陽最近的是水星。第二顆是地球，還有許多行星，如金、木、水、火、土、天王、海王、冥王。我還用許多碎布制作了許多小的星球，我們還在宇宙中添加了許多白色的線條，它就是流星雨。在其中我的收獲有很多。）

第五小組代表介紹：

（我們做的布貼畫名叫“綠色的夢”，你們聽到這個名字一定都感到奇怪，為什么取這么的一個名字呢？是因為，在硯山城里有些人美中不足，隨便亂扔垃圾，所以我們才做這個布貼畫。

你們想知道我們是怎樣做布貼畫的嗎？告訴你們吧，首先我和我的同桌分工，同桌去買布，我買，帶剪刀和膠水，在分工的時候自然是不可避免爭吵的，因為我伶牙俐齒，所以同桌只好聽我的安排。到了中午，工具全部買齊全；下面開始做布貼畫了，首先剪一個太陽，我們在剪太陽的時候，因為技術(shù)問題，剪出來的太陽一點也不圓，要么剪的太大了，要么剪的太小了，花了十分鐘，皇天不負苦心人，我們終于剪出了一個又圓又合適的太陽。然后剪云朵，我們用淺藍色的布做了三朵云朵，因為藍色布不夠了，所以我們用白色的布做了兩朵云朵；最后我們要剪美麗的花、清澈的小溪、青褐色的石頭和樹，我們在剪花枝的時候，因為花枝太細，只會被剪斷，我們反復(fù)了多次還是失敗，后來我想了一個好辦法，我們在畫花枝的時候畫得粗一點，但是不能畫的太粗，因為剪好了的花枝就不跟花朵搭配了，所以要畫得稍微粗一點，然后把所有剪了的東西全部用膠水貼在卡子上。過了一會兒，一幅精美的布貼畫就出來了。

你們都想知道，我們?yōu)槭裁醋鲞@個布貼畫呢？是因為硯山城的污染太重了，還有些人美中不足，隨便大小便，隨便亂扔垃圾，我們希望硯山城象個布貼畫一樣，永遠充滿著綠色，永遠朝氣蓬勃，所以我們做了這個布貼畫。）

第六小組代表介紹：

（大家好，這是我們小組做的布貼面——神奇之樹。

你們想知道神奇之樹是怎樣做的嗎？那就跟我一起走吧，開始了，我們做了一棵大樹，上面有很多水果，大樹像經(jīng)過火災(zāi)一樣，樣子很衰老，沒有一點精神。

這棵大樹是2065年時世界上的唯一的一棵綠樹，所有的水果都跑來這一棵綠樹上了。

到了2065年的時候已經(jīng)見不到一棵樹，見不到一片綠葉，見不到一朵紅花。天上到處是各色的'煙霧，現(xiàn)在已經(jīng)看不到一點點美麗的藍色。再看地上，到處是垃圾，水溝里塞滿了臭哄哄的魚骨頭。

跑來綠樹上的水果有很多：各色各樣，金黃的、香焦與鴨梨、紅紅的蘋果、褐黃的柿子、水靈靈的紫葡萄。我們的地球上有那么多美食，人們卻要把它毀滅。我真不知道那些人們是怎樣想的，人們發(fā)明汽車，我并不反對，但是為什么要為它安上一條污染環(huán)境的尾巴呢？還有，人們?yōu)槭裁匆撤淠灸兀?/p>

我希望，如果真的到了空氣清新，到處是綠色。

所以，讓我們動起手來吧！讓我們一人種一棵樹，讓我們一人撿起一張廢紙。行動起來吧！為了綠色的明天，我們行動起來吧?。?/p>

第七小組代表介紹：

（我和我的同桌設(shè)計了一幅布貼畫,我們給它起了一個名字,叫二成長的蘋果樹。因為我們做衛(wèi)棵蘋果樹，所以就給它起名叫二成長的蘋果樹。

我們的作品上有：四朵云彩，云彩是先用鉛筆畫出云彩的樣子，再用粉紅色的布，再在邊邊拉一些粉線，然后在云朵里涂一些膠水，在把粉線放云朵就做好了。云彩旁邊有個大大的太陽，太陽的做法和云朵的差不多，只不過比云朵難了一些，要先把紅布和黃布準備好，把紅布剪成太陽的形狀，再把黃布的邊把線一根一根的拉出來，再用膠水把太陽和陽光粘起來，太陽又做好了。

蘋果樹就更簡單了，把蘋果，蘋果樹剪出來，再粘起來，再在它的旁邊剪一些草粘起來。我們的一幅畫就好了。）

第八小組代表介紹：

（大家好，我的作品名稱是海底世界。海底的世界可神奇了，有好多好多的魚，五顏六色的，各式各樣的，大大小小的。有金魚，鯊魚，藍鯨，我用藍色的布剪出了一只很大很大的藍鯨，用黃色的布剪出了金魚……

我的收獲很多，海底世界的奇妙，神奇，等著你去探究。）

第九小組代表介紹：

（我們一起設(shè)計這幅畫是為了讓同學(xué)們看一看自然風(fēng)光。

回憶過去的自然環(huán)境，是怎么樣的，是多么的美麗。

我們在做前想起過去的自然多么美麗，山清水秀。而現(xiàn)在人們?yōu)榱俗约旱睦姘褬淙沉耍瑳]了樹，人就不能呼吸新鮮空氣，人們每天拿著電鋸、斧頭等工具無能為力砍樹。而我希望那是一個樹木茂盛的世界，我們在做時有一件好笑的事，就是我說一塊綠布是蒲云川小時候的尿布。

布貼畫教案 篇9

教學(xué)內(nèi)容：

教材72～73頁

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：在學(xué)習(xí)2～5的乘法口訣的基礎(chǔ)上，編制6的乘法口訣，在探索規(guī)律的基礎(chǔ)上記清6的乘法口訣，并能正確應(yīng)用。

2.過程與方法：通過學(xué)生自己探索和感悟，體驗數(shù)學(xué)知識的形成過程。

3.情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

教學(xué)重點：

編制6的乘法口訣。

教學(xué)難點：

通過學(xué)生自己探索和感悟，體驗數(shù)學(xué)知識的'形成過程。

教學(xué)過程：

一、情境創(chuàng)設(shè)

談話：數(shù)學(xué)樂園要舉行書法比賽了，小熊拿到紙以后想：這要寫多少個字呢？小朋友先估計一下，一共多少個方格？

二、問題探究

有什么方法可以很快而且準確知道一共有多少個方格？

用口訣能很快知道，看看用到的是哪句口訣？用1～5的乘法口訣能完成嗎？要怎么辦？

自己填寫算式以及口訣，然后和小組同學(xué)交流

巡視指導(dǎo)

歸納板書

三、體驗感悟

完成想一想

68=6（1+7）=6（9-1）

完成練一練第1題算一算。通過填表形式鞏固6的乘法口訣

第2題對口令

第3題找朋友

說明規(guī)則，學(xué)生做游戲

完成練一練

讓學(xué)生理解、掌握口訣之間的聯(lián)系，并鞏固口訣

四、實踐應(yīng)用

有多少個格子？

引導(dǎo)學(xué)生歸納，把后面兩幅圖轉(zhuǎn)化成第一幅就可以計算了。

也就：6+5+7=6+6+6=63

2+4+6=43=62

布貼畫教案 篇10

幾何圖形拼貼畫大班教案

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用幾何圖形拼物粘貼的基本技能。

2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體主要特征，培養(yǎng)幼兒想象力。

3、鼓勵幼兒和同伴畫得不一樣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

【活動準備】

1、每組六種大小各異的幾何圖形;

2、課件、范例;

3、記號筆、油畫棒、膠水。

【活動過程】

一、直接出示范畫，引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖畫

T：今天老師請小朋友欣賞一幅圖，看看畫的是什么?

你知道是怎么畫成的?

你認識哪些圖形寶寶?

二、根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖形卡片

T：這些圖形寶寶有個共同的名字叫“幾何圖形”。

T：你能像老師一樣用這些圖形寶寶拼出一幅美麗的畫嗎?我請小朋友來試試。

三、個別幼兒黑板上操作，教師帶領(lǐng)幼兒邊講解邊評價。

提醒幼兒粘貼時要注意的地方。

T：仔細看看這只小鳥有什么地方有問題?(缺了眼睛)

告訴幼兒有的細小的地方我們可以用記號筆幫它添畫上去。還有一些背景也可以。像這條魚應(yīng)該在哪里游?那我們可以幫它添上河水，天空中可以天上云朵等。

四、欣賞課件

T：老師還帶來了幾張拼圖畫，我們一起來看下。

①圖上是什么?運用了哪幾種圖形?

②你們想不想也來試試，用這些圖形寶寶拼出一幅美麗的畫?

五、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

(1)注意畫面合理布局，粘貼時膠水適量，保持畫面整潔。

(2)鼓勵幼兒大膽拼擺，并可根據(jù)畫面需要進行適當(dāng)添畫。

六、展示作品，總結(jié)評價。

找一找你最喜歡的一幅畫，請作者介紹。

表揚想象豐富，畫面整潔的幼兒。

布貼畫教案 篇11

精美的剪貼畫

一、實施目標(biāo)

1、由剪貼畫入手，弘揚藝術(shù)，繼承和發(fā)展手工藝，學(xué)習(xí)藝術(shù)家們精湛的技藝，引導(dǎo)學(xué)生體會剪貼畫藝術(shù)的真實、簡樸的特點，從而去感受藝術(shù)作品的藝術(shù)性、知識性、趣味性。

2用作品指導(dǎo)學(xué)生的操作和學(xué)習(xí)活動。中學(xué)生的思維活動以形象思維為主，通過剪貼畫作品的制作，學(xué)生可以獲得材料認識、工具運用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識和技能。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計、評價、宣傳作品，在活動過程中強調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。

三。學(xué)生通過人與物的接觸和人與人之間的互動學(xué)習(xí)，在手與腦的緊密結(jié)合中促進學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的形成。培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力，與他人進行合作、交流的能力，初步的**能力，形成學(xué)生親近手工藝的情感，樹立繼承和發(fā)展的決心。

二、活動內(nèi)容

（1） 自主活動模式**實戰(zhàn)合作交流

（二）活動準備

1收集不同內(nèi)容的剪貼畫；

2、工具和材料：膠水、直尺、剪刀、美工刀（或小刀、單面刀片、）、鉛畫紙（或硬白紙）、吹塑紙（或彩紙、樹葉、畫片、郵票、廣告紙、門票、**、糖紙、香煙盒紙等）。

（三）活動過程

活動之一：激發(fā)興趣導(dǎo)入活動

1、通過介紹剪貼畫激發(fā)興趣：所謂“剪貼畫”，可以是把自己平時收集的畫片、郵票、廣告紙、門票、**、糖紙、香煙盒紙等，按自己的構(gòu)思，剪剪貼貼，拼成一幅有趣的圖畫；它也可以是現(xiàn)成的作品，用廣告紙或吹塑紙，剪切粘貼，拼成一幅圖畫。剪貼畫你想怎么剪就怎么剪，想怎么貼就怎么貼。

2引導(dǎo)活動：在這節(jié)課上，我們將學(xué)習(xí)剪貼畫的知識，學(xué)習(xí)設(shè)計、創(chuàng)作、欣賞等。（板書課題）

活動之二：賞析作品總結(jié)特點

1展示幾種不同的剪貼畫作品，讓學(xué)生了解作品的主題、內(nèi)容欣賞。

2比較分析剪貼畫的特點。

三。小組討論：剪貼畫的特點。

4小組報告與交流：剪貼畫的特點。

活動之三：認識工具學(xué)會操作

1熟悉常用工具：剪刀、美術(shù)刀等。

2教師講解和演示最基本的應(yīng)用方法，并提醒學(xué)生注意事項。

3、學(xué)生進行剪、劃的技法練習(xí)。

活動之四：設(shè)計圖樣自由創(chuàng)作

1、教師指導(dǎo)：你準備剪貼一幅什么樣的畫，給它起一個怎樣美麗而有趣的名字，這幅畫大概有多大，打算要用哪些顏色。如有必要，可以用鉛筆畫草圖或?qū)懴掠媱?，以免在剪切和粘貼中迷失方向。

2、在教師指導(dǎo)下確定主題，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將基本簡筆畫通過合理搭配進行具體設(shè)計，力求畫面簡潔明了，能表現(xiàn)一定的內(nèi)容。

三。小組內(nèi)匯報交流：討論自己作品的名稱和設(shè)計思路，相互提出意見，并能在討論的基礎(chǔ)上進行設(shè)計轉(zhuǎn)化。

4定稿后，我們將創(chuàng)作剪貼畫作品并完成作品。

活動之五：介紹作品評析鑒賞

1展示你的作品并對設(shè)計作一個簡短的描述。

2舉辦作品展，其他同學(xué)對作品進行評價，形成初步的欣賞能力。

布貼畫教案 篇12

教學(xué)目標(biāo)：

1. 結(jié)合解決問題的過程，體驗估計的策略以及它對計算的作用，培養(yǎng)估計意識。

2. 經(jīng)歷獨立探究、編制6的乘法口訣的過程，體驗從已知求未知的思想方法。

3. 掌握6的乘法口訣，能夠解決簡單的實際問題。

教學(xué)重點：

整理和應(yīng)用6的乘法口訣。

教學(xué)難點：

找規(guī)律整理并記憶6的乘法口訣。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)問題情景，體驗估計的策略。

課件演示：將方格圖外觀設(shè)計為高樓，方格作為各層房間的窗戶。

師：天黑了，大樓的窗戶星星點點亮起來了，最后都亮了，你能估計一下這幢大樓的正面共有幾個窗戶嗎？（用高樓的窗戶代替書中的方格，是因為人們習(xí)慣上數(shù)窗戶都是一層一層地數(shù)，不會一列一列地數(shù)。后者是九個、九個地數(shù)，這不是我們探究6的乘法口訣時所希望出現(xiàn)的。）

師：我們需要搜集哪些相關(guān)的數(shù)據(jù)信息才能做出窗戶有多少的估計呢？

（讓學(xué)生明白進行估計的前提條件是：這幢樓有9層，每層都有6個窗戶。）

師：現(xiàn)在，你們能不能動手列一個算式來表示窗戶有多少？

（復(fù)習(xí)乘法的意義，組織學(xué)生交流，明確所列的算式是69）

師：69=？你們能根據(jù)這個算式進行估計嗎？

（培養(yǎng)學(xué)生列出算式再進行估計的習(xí)慣。）

啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進行合理的估計，感受估計的策略。

我們算出了這幢樓一共有54個窗戶。

二、算一算，探究算法的策略。

1. 算一算，把下面的表格填完整。（學(xué)生獨立思考，完成。）

2. 交流算法。

算法①：用加法，逐格加6。

算法②：從2至5，用乘法口訣計算；后續(xù)的用加法，逐一加6。（能自覺利用乘法口訣，應(yīng)加以贊賞與肯定。）

重點引導(dǎo)學(xué)生討論、交流：66可以怎么算？

① 56=30，30+6=36；

② 46=24，26=12，24+12=36；

③ 26=12，12+12+12=36；

④ 36=18，18+18=36。

（體驗算法的多樣化，感受數(shù)學(xué)思考的靈活性，培養(yǎng)與發(fā)展數(shù)感。）

3．小組探究、交流：69還有哪些算法，能否應(yīng)用已學(xué)過的乘法口訣？

（1） 46=24，56=30，24+30=54；

（2） 36=18，18+18+18=54；

（3） 46=24，24+24=48，48+6=54。

（溝通新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)從已知去探索未知的意識和能力。）

三、獨立編制并記憶6的`乘法口訣。

1. 由學(xué)生獨立編制6的乘法口訣。（學(xué)生已具有編制乘法口訣的經(jīng)驗，應(yīng)當(dāng)放手讓他們獨立去編。）

2. 同桌交流

⑴ 66=56+□

67=57+□

68=58+□

69=59+□

⑵ 68=67+□=69－□

（體會5的乘法口訣與6的乘法口訣之間的聯(lián)系，以及6的乘法口訣的內(nèi)在聯(lián)系；把握聯(lián)系既能增強數(shù)感，又能加強對乘法口訣的記憶。）

四、課堂練習(xí)，鞏固6的乘法口訣。

⑴ 同桌互背6的乘法口訣，然后做對口令的游戲（第73頁第2題）。

⑵ 獨立完成第73頁第3至5題。

重點放在第5題的算法交流上。體會通過移格子的方法，可以把不規(guī)則的圖形變成規(guī)則圖形的策略。（利用課件，形象地展示出學(xué)生利用移動方格的形式來計算的方法，起到畫龍點睛的作用。）

⑶ 提出新的問題挑戰(zhàn)，促進知識的遷移。

問題：每塊漢堡6元，買9塊要付多少元？買15塊呢？

1）買9塊漢堡要付54元。69=54（元）

2）買15塊漢堡要付多少元？即615=？算法是多種多樣的。

五、全課小結(jié)。

這節(jié)課你有什么收獲和進步？

布貼畫教案 篇13

中班美術(shù)《有趣的樹葉貼畫》教學(xué)設(shè)計范文

作為一名教師，時常需要準備好教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的中班美術(shù)《有趣的樹葉貼畫》教學(xué)設(shè)計范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設(shè)計背景

在“秋天”的系列活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對樹葉特別感興趣，尤其是在觀察樹的過程中，孩子們對樹葉形狀的關(guān)注引起了我的注意，我便捕捉孩子稍縱即逝的興趣點，并讀懂幼兒的探索行為。于是我設(shè)計本次樹葉貼畫活動，引導(dǎo)幼兒在收集樹葉的基礎(chǔ)上說說各種不同形狀的樹葉像什么，和他們一起去拼一拼，貼一貼，讓幼兒充分發(fā)揮自已的想像力和創(chuàng)造力，來完成有趣的樹葉貼切作品，使幼兒在集體協(xié)作中體驗快樂。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉。能述說樹葉的顏色、形狀、大小等特征。

2、掌握樹葉貼畫的基本方法。

3、發(fā)揮幼兒的想象能力，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的能力。

教學(xué)難點

1.培養(yǎng)幼兒的動手能力。

2.能夠完成樹葉貼畫作品。

活動準備

1、發(fā)動幼兒家長與其幼兒利用秋游、爬山、散步等活動，采集和撿拾各種大小不一，形狀和顏色各異的樹葉若干。老師把收集到的樹葉進行壓平、晾干處理后，分成四類(制作金魚類、制作葡萄類、制作鴨子類、制作孔雀開屏類)樹葉材料。

2、秋天落葉飄落圖一張，樹葉貼畫成品圖兩張。

3、白紙、剪刀、乳膠各4;幾種彩色卡紙若干。

活動過程

一、談話引入

老師：小朋友，大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋季)

出示秋天落葉飄落圖，讓幼兒觀察落葉的情景，感受秋天的獨特風(fēng)景。

老師：葉子寶寶紛紛地離開了媽媽，它們隨著秋風(fēng)飄落下來。一群群孩子把這些可愛的樹葉撿起來，帶回了家。你們知道把葉子寶寶帶回家能做什么嗎?(幼兒由發(fā)言、表述)

二、欣賞樹葉貼畫作品

老師：老師跟小朋友們一樣，非常喜歡秋天的葉子寶寶，因此就把它們收集起來，根據(jù)葉子的形狀和顏色，加上一些修剪工作之后，把它擺一擺，拼一拼，貼一貼，貼成美麗有趣的圖畫。你們想看嗎?

出示樹葉貼畫作品(金魚帖畫和葡萄帖畫)

問：我們來看看，葉子變成了什么?(金魚和葡萄)

這樣用樹葉貼出來的畫叫做樹葉貼畫，你們想不想也用樹葉貼畫呢?(想)

三、認識幾種常見的樹葉。

出示楓葉。請幼兒觀察它的特征。

問：小朋友，這是什么葉子?(楓樹葉)

老師：楓樹葉是怎么樣的?誰來說說?

引導(dǎo)幼兒說出楓葉有紅的，有黃的，像鴨子的小腳丫一樣可愛。

出示柳葉。請幼兒說說它的特征。

問：小朋友，這是什么葉子?(柳葉)

老師：柳葉又是怎么樣的呢?

引導(dǎo)幼兒說出柳葉有綠色的，也有黃色的，細細的.薄薄的真好看。

用上述同樣的方法讓幼兒了解大葉榕樹葉、小葉榕樹葉、葡萄葉等外形特征。

老師小結(jié)：這些葉子寶寶都是小朋友和爸爸媽媽所收集到的，經(jīng)過處理后，我們可以把葉子貼成一幅幅有趣的畫來。小朋友們能做到嗎?

四、分組制作樹葉貼畫。

1、老師演示小鴨子的制作過程：用黃色大葉榕樹葉做鴨子身子，葉梗做鴨子的長腿，紅色楓葉做鴨子的小腳丫，小葉榕樹葉做鴨子的頭部，剪些彩色卡紙做眼睛，這樣一幅生動的樹葉貼畫就做成了。

2、將幼兒分成四個小組，10個小朋友為一組。每組小朋友根據(jù)老師給的樹葉材料來共同完成四種不同的貼畫作品(金魚貼畫、葡萄貼畫、鴨子貼畫、孔雀開屏帖畫)。老師巡視指導(dǎo)。

五、總結(jié)

今天，小朋友通過團結(jié)協(xié)作，共同完成了樹葉貼畫作品，你們覺得漂亮嗎?其實，美就在身邊。生活中有許許多多像樹葉一樣的自然材料，如布頭，瓜子，蛋殼等，只要我們能像今天這樣多觀察、多動腦、多動手，將它們拼一拼，剪一剪，貼一貼就一定能做出美妙有趣的東西來。

布貼畫教案 篇14

幼兒園大班美術(shù)剪貼畫說課稿范文一：老虎

活動目標(biāo)

1.初步探索并運用對折剪、重疊剪得方法進行剪紙黏貼，表現(xiàn)老虎的主要特征。

2.通過對重點剪紙部分的練習(xí)，探索并學(xué)習(xí)對折剪、重疊剪的方法。

3.對剪紙活動有興趣，體驗剪紙的樂趣。

活動準備

1.畫紙、記號筆、鉛筆、彩色手工紙、廢舊的紙、剪刀、膠水等。

2.已用對折剪剪好的“王”字，老虎的圖片。

活動過程

1.激發(fā)興趣。

今年的生的小寶寶屬什么?請你說說老虎的長的樣子。

2.出示老虎的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞。

提問：“你知道老虎最明顯的特征是什么嗎?”

“老虎身上的花紋一般是由哪兩種顏色構(gòu)成的?花紋像什么?”

3.出示已經(jīng)剪好的“王”字，引導(dǎo)幼兒探索剪得方法。

4.觀察老虎其他的部位，想想可以用什么方法來剪。學(xué)習(xí)重疊剪的方法。

5.幼兒創(chuàng)作，教師及時進行指導(dǎo)。

(1)提出要求：要用我們剛才學(xué)習(xí)得方法來剪。

(2)幼兒操作，教師指導(dǎo)。

6.評價與欣賞。

(1)教師請幼兒介紹自己的作品。說一說老虎的哪些部位是重疊剪，哪些部位是對折剪?

(2)“你覺得用對折剪的方法還可以剪出哪些東西?”

幼兒園大班美術(shù)剪貼畫說課稿范文二：美麗的房子

活動目標(biāo)：

1、通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。

2、讓孩子學(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法。

3、激發(fā)幼兒對拼貼活動產(chǎn)生濃厚的興趣。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。

活動準備：

不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房圖片。

活動過程

1、出示樓房圖片引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。

——有的房子是一排排的;矮矮的;房頂都是三角形的等特征。

——有的房子前后、左右的高矮不同，房頂?shù)男螤钜膊灰粯?。是高樓大廈等。

2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問：誰能用這些圖形拼出你認為最漂亮的房子。鼓勵幼兒大膽開展想象。

3、教師請幼兒上來拼貼，并說說自己拼了一間什么房子。

4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。教師巡視時及時表揚有進步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的積極性。

活動結(jié)束

展示幼兒作品，教師進行綜合評價。讓幼兒把作品貼在后面的墻上，展示幼兒的作品并邀請家長一起來欣賞，相互交流。

幼兒園大班美術(shù)剪貼畫說課稿范文三：美麗的花朵

活動目標(biāo)：

1、感受花朵的形狀、色彩，學(xué)習(xí)用重疊的方法剪出各種不同形狀的花。

2、大膽剪貼，為構(gòu)圖進行添畫。

3、體驗剪貼的樂趣。

活動重點：

大膽用剪刀剪出花的輪廓形狀。

活動難點：

運用重疊的方法剪出簡單的花，并進行添畫。

活動準備：

幼兒有使用剪刀和簡單剪線條的經(jīng)驗，幼兒園里的各種花，范例圖，各種顏色的正方形蠟光紙若干，剪刀，白紙，固體棒和油畫棒每人一個。

活動過程：

一、經(jīng)驗準備：帶幼兒去幼兒園的戶外觀察各種花

小朋友，幼兒園里的花朵真漂亮，我們一起去看看吧。

引導(dǎo)幼兒觀察不同花朵的形狀，顏色

二、出示花朵的剪貼畫范例，產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望

1、出示范例，請幼兒欣賞

今天老師帶來了一幅好看的畫，你們看漂亮嗎?這幅花和平時我們看到的畫有什么不一樣?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)花朵是剪貼上去的)我們一起來學(xué)學(xué)吧。

小結(jié)：告訴幼兒花朵是用正方形紙折好后，運用重疊的方法剪出來的。

2、老師示范：將正方形的紙折疊兩次，在紙的中間畫上圖形，用剪刀沿輪廓剪開，打開后將花貼在白紙上，最后進行添畫豐富背景。

3、老師介紹基本折剪方法后提出安全常規(guī)要求

三、幼兒學(xué)做，;老師巡回指導(dǎo)

1、幼兒剪紙。結(jié)合生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象，在折好的紙上畫上自己想象的花朵圖形，并剪出來。注意在折好的紙上畫的花圖形要大點簡單點才好剪。

2、讓幼兒將剪好的花朵在白紙上進行粘貼，合理布局并大膽進行添畫。

3、展示幼兒作品，互相欣賞。

布貼畫教案 篇15

一、 適用對象

六年級學(xué)生

二、 教學(xué)目標(biāo)

1. 通過生活中的不同招貼，發(fā)現(xiàn)“招貼畫”項目設(shè)計的構(gòu)成部分。

2. 通過招貼對比，了解“招貼畫”設(shè)計的構(gòu)成特點，并能四人小組合作，動手簡單設(shè)計一張有創(chuàng)意的校園活動招貼。

3.通過校園海報的設(shè)計，培養(yǎng)小組合作和個人操作的能力。

4. 培養(yǎng)學(xué)生積極參與并關(guān)注校園文化建設(shè)，熱愛校園文化生活的意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的設(shè)計思維方式，促進其設(shè)計意識的形成，掌握招貼設(shè)計作為校園活動的宣傳途徑。

5通過作品的相互欣賞和評價，增強分享和評價的意識。

三、 教學(xué)重難點

1.通過招貼對比，了解“招貼畫”設(shè)計的構(gòu)成特點，并能四人小組合作，動手簡單設(shè)計一張有創(chuàng)意的校園活動招貼。

2.培養(yǎng)學(xué)生積極參與并關(guān)注校園文化建設(shè)，熱愛校園文化生活的意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的設(shè)計思維方式，促進其設(shè)計意識的形成，掌握招貼設(shè)計作為校園活動的宣傳途徑。

四、 教學(xué)準備

學(xué)生：記號筆，記號筆，彩色鉛筆和其他工具，8k紙

教師：多**課件

五、 教學(xué)過程

（一） **激趣， 揭示主題

同學(xué)們，你們還記得這學(xué)期學(xué)校開展了哪些活動嗎？你怎么知道這些活動會舉行？

還能通過什么途徑知道呢？今天，我們要設(shè)計一種新的活動推廣方式——手繪校園活動海報。

2. 知道什么是招貼畫嗎？***出示“招貼”名詞解釋。齊讀

三?？纯催@些**，你能告訴我們學(xué)校將開展哪些活動嗎？

4從學(xué)校的學(xué)生那里，老師提前知道體育節(jié)的第三項活動廣播體操比賽將在接下來的日子里舉行，

二、四年級規(guī)范字書寫大賽，陽光姐姐座談會等許多活動，你們想通過自己親手繪制的招貼畫讓大家知道有這樣一些活動嗎？

（二） 對比**，**發(fā)現(xiàn)

1. 那一幅活動招貼畫究竟有哪幾部分組成呢？讓我們一起欣賞一些**電影，談?wù)勊臉?gòu)成要素吧？

2學(xué)生報告：【板書活動名稱、內(nèi)容（時間、地點、對象）、插圖、組織者】

3. 那怎樣的活動招貼畫更吸引人的眼球，激發(fā)更多同學(xué)的興趣參加活動呢？

看完幾部電影后，請四個人分組討論。（***有對比的**）

4學(xué)生報告：主題鮮明，字體生動多變，插圖恰當(dāng)

（三） 動手實踐，設(shè)計招貼

1.想動手親自設(shè)計嗎？打開桌上的活動信息，選擇一個你小組喜歡的活動，10-15分鐘內(nèi)，4個人一起設(shè)計活動海報。

那在動手設(shè)計之前，誰有話想跟大家說？（提煉：安靜討論，合作設(shè)計，舉手協(xié)商，控制時間，力求完美）

2.生開始動手設(shè)計，師巡視（ ***配樂循環(huán)**招貼畫）

（四） 分享成果，共同進步

1． 接下來進入“招貼達人”環(huán)節(jié)，先請看第一個“招貼達人”的介紹（****），哪組愿意像他一樣將您組的成果展示給大家看，成為第二個、第三個招貼達人？下列法官一旦發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢就可以舉手，也可以舉手提出建議。

2． 現(xiàn)場講評

3． 請四人小組討論下，你愿意選哪一組成為招貼達人，如果你覺得他們組可以成為招貼達人，請您將鮮花直接貼到他們身上。

4． 師總結(jié)

六、板書設(shè)計

【必備】中班剪紙教案模板

俗話說，不打無準備之仗。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的【必備】中班剪紙教案模板，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

中班剪紙教案【篇一】

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)左右對稱圖案的剪紙，樂意在活動中自主探索制作的方法并大膽表現(xiàn)各事物形象。

2、對剪紙活動感興趣，感知圖案的對稱美。

活動準備：

各色手工紙、勾線筆、糨糊、白紙、剪刀、愛心制作示意圖、欣賞范例圖

活動過程：

1、出示愛心圖案，感受其對稱的特點。

（1）師：今天老師剪了一個愛心圖案，漂亮嗎？你們知道我是怎樣剪出來的嗎？（根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容，請幼兒思考為什么要將手工紙一折二？）幫助幼兒理解對稱的含義。

（2）出示愛心制作過程的示意圖，請幼兒觀察，歸納為：折一折、畫一畫、剪一剪的制作過程。

師：在畫的時候我們要想一想，它的一半圖案又會是怎樣的呢？

2、請幼兒嘗試剪愛心，將愛心貼在白紙上當(dāng)成花兒。

針對小朋友出現(xiàn)的問題及時解決，如愛心圖案不能連接等問題。

3、運用已掌握的技能進行拓展。

（1）請幼兒為花兒剪葉子。

（2）教師出示小動物的圖案（小貓、小狗）

師：看到這么美麗的花兒，小貓、小狗也來了，還有什么小動物也會來呢？如果你有信心也來試試吧！

（3）幼兒可以根據(jù)自己的能力選擇能完成的圖案進行制作。

4、欣賞教師作品，提升幼兒的審美力。

（1）出示蝴蝶、蜻蜓的剪紙，讓幼兒欣賞。

師：除了地上的小動物，空中也飛來了小動物，你們看是蝴蝶、還有蜻蜓呢！真漂亮。

（2）欣賞鏤空的剪紙作品，也要進一步激發(fā)幼兒對剪紙活動的興趣。

師：老師也制作一幅剪紙畫，漂亮嗎？只要一把小剪刀，幾張彩紙，就能變出這么豐富多彩的畫面，剪紙有趣嗎？下次老師再教你們更多剪紙的方法，剪出更精致的圖案，好嗎？

中班剪紙教案【篇二】

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解什么是六角折。

2.會剪簡單的圖案

3.學(xué)會欣賞

二、教學(xué)準備：剪刀、手工紙

三、教學(xué)過程：

（一）、復(fù)習(xí)兒歌導(dǎo)入，

同學(xué)們，我們都學(xué)了剪紙，你能回憶一下剪紙都用哪些工具嗎？

生：剪刀和手工紙。

那么我們在剪之前一起來背一背我們的兒歌《安全使用剪刀》。

小小剪刀真神奇,剪來剪去剪東西,

小小剪刀輕輕拿，當(dāng)心它的大嘴巴。

剪紙時候才用它，走路時候要放下。

小朋友們用剪刀，握住刀尖遞給她。

別讓嘴巴咬到人，刀尖不沖你我他,

安全使用別忘啦！

（二）、學(xué)習(xí)六角折

今天老師也帶來了一些漂亮圖形的剪紙，想看嗎？（出示小樹、雪花、花朵等）仔細觀察，今天老師帶給大家的圖形都是幾角折的？

師：孩子們真是有一雙火眼金睛呀，請孩子們動手跟老師學(xué)一下六角折的折法。

教師演示，學(xué)生跟著學(xué)。

師：我們折好了，那我們要怎樣來剪呢？（是板書：剪）請同學(xué)們發(fā)揮自己的想象，自由的剪一剪吧！

學(xué)生自由地剪一剪。

師：現(xiàn)在讓把這些剪好的圖形打開來，你看看自己剪的像什么呢？同桌之間說一說。

同桌之間交流剪法?；ハ嘟榻B自己的作品。

剛才同學(xué)們同桌之間交流了，那下面請哪位同學(xué)再給全班同學(xué)展示一下自己的作品，說一說自己剪的過程。

全班交流

（三）、自由動手練習(xí)，剪出圖形

請你在你準備好的紙上畫出你想剪的圖案?？凑l畫得最漂亮（師巡視指導(dǎo)）

接下來就要自己隨便開始剪了。

師：老師在剪的時候你要提醒自己注意些什么呢？（生:剪的時候認真，仔細，不要把細小的地方剪斷；不要傷到自己和同學(xué)。）

全班交流展示作品。

剪好了的同學(xué)舉起你的剪紙讓大家看看（師也舉起剛才剪好的一些有代表性的作品）

最后還應(yīng)該把剪好的作品貼好，寫上名字。

提醒學(xué)生做有始有終的孩子，收拾好自己面前的紙屑

課后反思：

一、從課堂引入：我復(fù)習(xí)兒歌引入，提醒學(xué)生剪紙的過程一定注意安全。

二、我讓學(xué)生自己剪隨便按照自己的想法剪,是為了激起學(xué)生的想象,讓他們對剪紙感興趣,都躍躍欲試,渴望自己動手,積極參與課堂教學(xué)。（師生也有互動，生生有互動）

三、體會設(shè)計思路:學(xué)生根據(jù)老師講的幾種剪紙折法，自己創(chuàng)作一幅剪紙作品。（培養(yǎng)了創(chuàng)作能力，讓思路獨特、有創(chuàng)意的作品就出來了，這里運用了發(fā)現(xiàn)法、探究法：以引導(dǎo)探究為主）

我把剪紙教學(xué)引入課堂，是為了喚起并激發(fā)學(xué)生對民族剪紙藝術(shù)的熱愛，繼承并發(fā)揚民族藝術(shù)，讓學(xué)生從小培養(yǎng)對民族剪紙的了解和興趣，增強學(xué)生民族自豪感；進一步提高對形式美的認識和感知、創(chuàng)造美的能力培養(yǎng)。

剪紙可以使學(xué)生們安靜下來，專心致志的干一件事，剪紙進課堂不僅促進了學(xué)生的身心發(fā)展，讓學(xué)生在活動中受到美的熏陶，而且還發(fā)展了同學(xué)們的創(chuàng)造力，更重要的是保護并繼承了我國的傳統(tǒng)藝術(shù)。

中班剪紙教案【篇三】

活動目標(biāo)：

1.能在二等分的基礎(chǔ)上，學(xué)會剪金魚

2.喜愛剪紙，體驗剪紙的快樂

活動準備：

折紙步驟圖，折紙若干，金魚剪紙范例一幅

活動過程：

一、情境導(dǎo)入

師：今天小朋友的后面來了許多的客人老師，老師的后面也有一位小客人，請小朋友和我一起數(shù)到3，把它請出來。1,2,3，原來是金魚朋友。

小金魚說今天是它的生日，它想開一個生日舞會，請小朋友去邀請那些藏在彩紙里金魚，你們愿意么

二、基本部分

1.幼兒觀察金魚的組成部分

師：在邀請金魚之前，我們先來看看它是由那些圖形組成的

2.師示范剪金魚過程

師：老師先來邀請一條金魚，請你看清楚我是怎么用二等分的方法邀請金魚，回頭請小朋友告訴我

出現(xiàn)了兩個正方形，上面的正方形畫金魚的腦袋。能不能畫到邊，為什么

下面的正方形畫金魚的尾巴，一個大葉子和一個小葉子。因為要參加舞會，我們要給它剪出漂亮的花紋。

金魚的頭和尾巴出來了，還缺什么呢

3.出示圖譜

師：一條漂亮的金魚出來了，那么我是用什么方法剪出來的呢

眼睛和身體一樣，先對邊折，再畫一個大大地圓形，畫上眼珠

舞會上還有一個做迷藏的游戲，請你想一想小金魚能藏在什么地方

現(xiàn)在，我請小朋友趕緊動手邀請金魚、水草和石頭吧!

4.幼兒操作，教師巡視

5.結(jié)束部分：音樂游戲

師：小朋友們，舞會快要開始了，趕緊把手里的東西放進盆里，參加舞會。

中班剪紙教案【篇四】

活動目標(biāo):

1．能用一次對折的方法折畫各種線條，并根據(jù)線條剪出樹葉。

2．體驗剪紙的樂趣，感受秋天的美。

活動準備:

沒有樹葉的樹媽媽圖片及剪紙過程ppT、沒有樹葉的樹媽媽每組一張、綠色彩紙若干；剪刀；固體膠。

活動過程:

一、欣賞樹葉，引出課題。

1．今天老師帶來了一些樹葉寶寶的圖片，我們一起來看看吧。瞧，這些樹葉是怎么樣的？

2．樹葉中間都有什么？分成一半的樹葉像什么？

二、觀看圖片，激發(fā)興趣

1．樹葉媽媽就是開心不起來，你們猜猜樹媽媽為什么不開心？

2．對了，原來是樹媽媽身上沒有了樹葉寶寶，所以才不開心的！那誰能想個辦法來幫助樹媽媽變出許多樹葉寶寶？讓她變得很開心呢？

三、教師講解示范。

1.出示ppT，逐步出示步驟，讓幼兒在猜測中講解剪樹葉的過程。

2.出示剪好的樹葉，給樹媽媽穿衣服。

四、幼兒操作。

提醒幼兒給樹媽媽剪出漂亮的衣服并給貼在樹媽媽身上。

五、展示作品

現(xiàn)在樹媽媽有了這么多的樹葉寶寶，真的很開心，謝謝小朋友們！是你們把我變得這么漂亮，來！和樹媽媽一起到花園里和其他的樹葉比一比，看誰漂亮好嗎！

幼兒園大班美術(shù)教案：紙繩貼畫

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在畫好的輪廓內(nèi)涂上漿糊，再用紙繩出內(nèi)向外或由外向內(nèi)繞出物體形象。

2、激發(fā)對紙繩貼畫的興趣，發(fā)展手指肌肉的靈活性。

活動準備：

操作材料“紙繩貼畫”

、紙繩貼畫范例、水彩筆、漿糊、抹布、剪刀、各色紙繩活動前出教師帶領(lǐng)幼兒搓好。

活動過程：

1、出示紙張貼畫范例，引起幼兒興趣。

教師展示紙繩貼畫范例并提問：這幅畫是用什么材料做的，你們想用紙繩貼一副畫嗎。

2、結(jié)合幾何圖形引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)紙繩繞貼的方法。

教師：

紙繩繞貼的方法主要有兩種，一種是出內(nèi)向外繞貼，一種是出外向內(nèi)繞貼。

教師在紙上畫出圓形輪廓，示范講解由內(nèi)向外繞貼的方法：先在圈內(nèi)均勻地涂上漿糊，拿一根彩色紙繩，找好圓心，將紙繩的一頭貼在圓心上，然后順著紙繩由里向外一圈一圈地繞。邊繞邊用手輕輕按壓，使紙繩在紙上貼住。

一個圖可以只繞一種顏色，也可以繞多種顏色。

教師在紙上畫出三角形的輪廓，請大家說一說，三角形改如何繞貼？引導(dǎo)幼兒說出：

要沿著三角形的輪廓出外向里繞。幼兒說出方法后，教師再示范講解。在輪廓內(nèi)涂上漿糊沿三角形的輪廓貼上，貼到角上時，用手指壓在紙繩固定在角上，另一只手繼續(xù)繞。三角形的每一個角都用這種方法繞。

3、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

教師：

下面請大家先看操作材料“紙繩貼畫”

是怎么做的。

再動手在空白處制作繩畫。先畫出物體的輪廓，要畫得大一些，不準畫得太細。然后涂漿糊，選擇紙繩繞貼。用剩的紙繩要放在小框內(nèi)，保持桌面整潔。

幼兒觀察范例后自己操作，教師鼓勵能力強的幼兒多繞1~2副，幫助能力差的幼兒選擇制作內(nèi)容、勾畫輪廓，討論選用紙繩的色彩。提醒幼兒保持整潔衛(wèi)生。

4、評價作品，結(jié)束活動。

展示幼兒作品，要引導(dǎo)幼兒評價，說出最喜歡的畫，為什么喜歡有誰采用了新的繞貼方法。

（出左向右、出上向下。

）