量子物理史話讀后感

量子物理史話讀后感(精品12篇)。

讀后感應(yīng)該寫(xiě)什么內(nèi)容才能表達(dá)出作品的內(nèi)涵呢？作品正是一部讓人愛(ài)不釋手的好書(shū)。當(dāng)我們?cè)跁?shū)中獲取感想時(shí)，要記得時(shí)刻將想法記錄下來(lái)，經(jīng)過(guò)幼兒教師教育網(wǎng)編輯反復(fù)協(xié)調(diào)和推敲我們決定推出這篇量子物理史話讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀！

量子物理史話讀后感【篇1】

花了將近10個(gè)小時(shí)的時(shí)間終于熬夜把這本書(shū)讀完了。讀這本書(shū)有點(diǎn)像看偵探小說(shuō)，為了想知道最終的兇手是誰(shuí)，你會(huì)想要一直讀下去。你們講到了很多的量子物理的解釋：一切都源于雙縫實(shí)驗(yàn)，當(dāng)不觀察的時(shí)候，電子同時(shí)穿過(guò)雙縫從而產(chǎn)生了干擾紋，如果觀察的話，電子只穿過(guò)一個(gè)裂縫，就沒(méi)有了干擾紋了。不同的理論其實(shí)就是圍繞兩大問(wèn)題。物體的實(shí)在性（objectivity)和定域性（localcauseandeffect)，不確定性（uncertaintyprinciple)

一共有以下6個(gè)假設(shè):哥本哈根、多宇宙、隱變量、系綜、GRW、退相干歷史6條道路，

1.哥本哈根解釋：電子在沒(méi)有被觀察的時(shí)候是疊加狀態(tài)，它同時(shí)穿過(guò)雙縫，當(dāng)被觀察時(shí)它坍塌成實(shí)在的粒子.

這個(gè)理論的問(wèn)題就是這個(gè)宇宙不是客觀存在的。缺少了實(shí)在性，并且需要意識(shí)來(lái)解釋宇宙。為了保證實(shí)在性，科學(xué)家的五種嘗試

2.多重宇宙解釋：一個(gè)時(shí)間軸派生出來(lái)很多世界。電子即使在觀測(cè)后仍然處在左/右的疊加中，只不過(guò)我們的世界本身也是這疊加的一部分！也就是說(shuō)，當(dāng)電子經(jīng)過(guò)雙縫后，出現(xiàn)了兩個(gè)疊加在一起的世界，在其中的一個(gè)世界里電子穿過(guò)了左邊的狹縫，而在另一個(gè)世界里，電子則通過(guò)了右邊！波函數(shù)無(wú)須“坍縮”，去隨機(jī)選擇左還是右，事實(shí)上兩種可能都發(fā)生了！YJS21.cOM

多重宇宙保證了實(shí)在性，但是加入了額外的假設(shè)（宇宙自動(dòng)分裂，有很多宇宙）

3.隱變量解釋：一個(gè)電子除了具有通常的一些性質(zhì)，比如電磁勢(shì)之外，還具有所謂的“量子勢(shì)”。這其實(shí)就是一種類似波動(dòng)的東西在電子的周圍擴(kuò)散開(kāi)一直延伸到宇宙的盡頭，而不發(fā)生衰減。這使它每時(shí)每刻都對(duì)周圍的環(huán)境了如指掌。當(dāng)一個(gè)電子向一個(gè)雙縫進(jìn)發(fā)時(shí)，它的量子勢(shì)會(huì)在它到達(dá)之前便感應(yīng)到雙縫的存在，從而指導(dǎo)它按照標(biāo)準(zhǔn)的干涉模式行動(dòng)。如果我們?cè)噲D關(guān)閉一條狹縫，無(wú)處不在的量子勢(shì)便會(huì)感應(yīng)到這一變化，從而引導(dǎo)電子改變它的行為模式。如果你試圖去測(cè)量一個(gè)電子的具體位置的話，你的測(cè)量?jī)x器將首先與它的量子勢(shì)發(fā)生作用，這將使電子本身發(fā)生微妙的變化。這種變化是不可預(yù)測(cè)的“隱變量”。

隱變量保證實(shí)在性，但是問(wèn)題是隱變量無(wú)法被觀測(cè)到，并且也加入了額外假設(shè)使其變得更復(fù)雜（粒子還有發(fā)波）

4.系綜解釋：討論單個(gè)粒子是從左邊還是右邊過(guò)去是徒勞的，沒(méi)有意義的。我們必須討論這個(gè)電子如何和其它電子交互。單個(gè)電子通過(guò)“左縫”的概率是多少？如果你沒(méi)有定義該電子的“系綜”，那這個(gè)問(wèn)題就毫無(wú)意義。正確的問(wèn)法是：我們讓大量電子通過(guò)雙縫，并在左邊那條縫上裝上探測(cè)裝置。在這種情況下，如果某個(gè)電子屬于該實(shí)驗(yàn)中“所有的電子”集合里的一員，請(qǐng)問(wèn)它通過(guò)左縫的概率是多少？你看，只有先精確地描述了實(shí)驗(yàn)（或者觀測(cè)）方式，精確地定義了整個(gè)系綜之后，我們才能回答這個(gè)問(wèn)題。在這里，答案顯然是50%。

這個(gè)理論否定了整個(gè)問(wèn)題，認(rèn)為談?wù)搯蝹€(gè)電子是沒(méi)有意義的，問(wèn)題消失。這個(gè)理論的問(wèn)題是我們先要去定義什么是屬于一個(gè)系統(tǒng)，在這里的電子，還是電子+儀器，從而否定了實(shí)在性。

5.GRW:任何系統(tǒng)，不管是微觀還是宏觀的，都不可能在嚴(yán)格意義上孤立，也就是和外界毫不相干。它們總是和環(huán)境發(fā)生著種種交流，為一些隨機(jī)（stochastic）的過(guò)程所影響。這些隨機(jī)的物理過(guò)程——不管它們實(shí)質(zhì)上到底是什么——會(huì)隨機(jī)地造成某些微觀系統(tǒng)，比如一個(gè)電子的位置，從一個(gè)彌漫的疊加狀態(tài)變?yōu)樵诳臻g中比較精確的定域.盡管對(duì)單個(gè)粒子來(lái)說(shuō)，這種過(guò)程發(fā)生的可能性是如此之低——按照他們?cè)镜墓烙?jì)，平均要等上10^16秒，也就是近10億年才會(huì)發(fā)生一次。所以從整體上看，微觀系統(tǒng)基本上處于疊加狀態(tài)是不假的，但這種定域過(guò)程的確偶爾發(fā)生，我們把這稱為一個(gè)“自發(fā)的定域過(guò)程”（spontaneouslocalization）。GRW有時(shí)候也稱為“自發(fā)定域理論”。因?yàn)檎麄€(gè)系統(tǒng)中的粒子實(shí)際上都是互相糾纏在一起的，少數(shù)幾個(gè)粒子的自發(fā)定域(比方說(shuō)被觀察）會(huì)非常迅速地影響到整個(gè)體系，就像推倒了一塊骨牌然后造成了大規(guī)模的多米諾效應(yīng)一樣。最后的結(jié)果是，整個(gè)宏觀系統(tǒng)會(huì)在極短的時(shí)間里完成一次整體上的自發(fā)定域。

這個(gè)理論保證實(shí)在性，但是問(wèn)題是粒子隨機(jī)坍塌不符合能量守恒定律。并且沒(méi)有回答坍縮本身是什么樣的機(jī)制？，最后，理論加入了矩陣計(jì)算，所以更復(fù)雜。

6.退相干歷史：一個(gè)世界有很多可能和歷史。因?yàn)殡娮印巴ㄟ^(guò)左縫”和“通過(guò)右縫”是兩種精細(xì)歷史，其中沒(méi)有省略什么信息。而“我們觀測(cè)到電子在左”（以下仍然簡(jiǎn)稱“知左”）卻是一種極其粗略的歷史。為什么呢？因?yàn)椤爸蟆边@個(gè)歷史大類里本來(lái)包含了電子、我們和環(huán)境的所有細(xì)節(jié)，但除了觀測(cè)結(jié)果以外，其他所有信息都被我們忽略掉了。這樣，當(dāng)我們計(jì)算“知左”和“知右”兩個(gè)歷史之間的干涉時(shí)，實(shí)際上就對(duì)太多的事情做了遍歷求和。我們遍歷了你和宇宙盡頭的每一個(gè)電子所發(fā)生的相互作用……甚至在時(shí)間的角度上，除了實(shí)際觀測(cè)的一剎那，每一個(gè)時(shí)刻——不管是過(guò)去還是未來(lái)——所有粒子的狀態(tài)也都被加遍了。而在全部計(jì)算都完成之后，各種精細(xì)歷史之間的干涉也就幾乎相等，它們將從結(jié)果中被抵消掉。于是，“知左”和“知右”兩個(gè)粗略歷史就退相干了，它們之間不再互相糾纏，而我們只能感覺(jué)到其中的某一種！

這個(gè)理論好處是保證了真實(shí)性，比多重宇宙簡(jiǎn)單，無(wú)法回答，雖然數(shù)學(xué)上存在著無(wú)窮多種可能性，但現(xiàn)實(shí)中為什么我們始終只能觀測(cè)到少數(shù)幾種退相干族，而不是“一切皆有可能”？

量子物理史話讀后感【篇2】

物理學(xué)的發(fā)展史上，有兩個(gè)時(shí)期，絕對(duì)稱得上是史上最偉大的時(shí)代。17世紀(jì)末，牛頓以《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》出版宣布了近代物理學(xué)正式創(chuàng)立。20世紀(jì)初，相對(duì)論和量子論徹底推翻和重建了整個(gè)物理學(xué)體系。至今深深困擾和影響著今天的我們?；仡櫾?jīng)的那段20世紀(jì)的歷史，就像品味兩顆青澀的橄欖，咀嚼越久，回味更無(wú)窮

通讀這本書(shū)，作者以一種科學(xué)和人文素養(yǎng)相交織的語(yǔ)調(diào)向我們介紹了量子力學(xué)從發(fā)現(xiàn)，斗爭(zhēng)，批駁，直至最終被廣為接受的整個(gè)過(guò)程。從電腦到激光，從生物到核能，航天衛(wèi)星理論皆賴以建立。從今天，現(xiàn)代的角度看過(guò)去，整個(gè)發(fā)展史帶給我的是前所未有的沖擊和震撼。 光的本質(zhì)是什么?是波動(dòng)還是微粒？過(guò)去的400年中兩個(gè)派系數(shù)次交鋒。起先，以牛頓為首的微粒說(shuō)依靠經(jīng)典力學(xué)的奠基，在物理界獲得了普遍的公認(rèn)地位。隨后，后起之秀托馬斯楊悄然間發(fā)現(xiàn)了干涉現(xiàn)象，波動(dòng)界的干涉條紋撼動(dòng)了整個(gè)微粒世界。麥克斯韋于1856，1861，1865年連發(fā)三篇關(guān)于電磁理論的論文——預(yù)言光是一種電磁波，并于1887年被赫茲證明，使波動(dòng)說(shuō)在第二次波粒戰(zhàn)爭(zhēng)中登頂加冕。歷史總是這樣，一邊落英繽紛，亂花迷眼，一邊又是烏云乍起，電閃雷鳴。隨著實(shí)驗(yàn)研究的深入。物理界陽(yáng)光燦爛的天空漂浮著兩朵小烏云經(jīng)典力學(xué)在光以太和麥克斯韋——波爾茲曼能量均分學(xué)說(shuō)上遇到的問(wèn)題。第一朵烏云導(dǎo)致了相對(duì)論革命的爆發(fā)，而第二朵導(dǎo)致了量子論革命的爆發(fā)。緊接著，第三次，第四次的波粒戰(zhàn)爭(zhēng)接踵而至。而偉大的真理，則在烈火和暴雨中實(shí)現(xiàn)涅槃。在痛苦的上下求索的30年里，驗(yàn)證了光的波粒二相性及相對(duì)論和量子力學(xué)的正確性。

整個(gè)量子物理的發(fā)展，是基于無(wú)數(shù)次試驗(yàn)和交鋒中蹣跚中前進(jìn)的。通讀完這本書(shū)，我很明顯的認(rèn)識(shí)到。我要努力地培養(yǎng)自己大膽假設(shè)和猜想的思想。有時(shí)，機(jī)遇，靈光稍縱即逝，或許他并不起眼，但正是這一個(gè)個(gè)小的不起眼，奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)，法拉第預(yù)言了磁生電，海森堡在量子物理中引入了晦澀的矩陣……把握靈光，潛心鉆研，即使不一定成功,其中的那些困惑，激動(dòng)，恐懼和震驚也值得人品味。除此之外，仍要堅(jiān)持不懈，腳踏實(shí)地地觸碰自己想做的事。薛定諤，狄拉克博士大器晚成，依舊努力抓住時(shí)光的尾巴，在不確定度和P數(shù)上努力延伸，完成了量子物理學(xué)的部分奠基工作。三年磨一劍，五年磨一劍，甚至是十年磨一劍，在虛無(wú)縹緲的理論中，歷史給予了他們最好的褒獎(jiǎng)。

上帝擲骰子嗎？這本書(shū)以此為題，揭示的是量子物理中最鮮明的特點(diǎn)——不確定度。回顧來(lái)看，整個(gè)量子物理的發(fā)展史撲朔迷離，但更可貴的是再這背后拓荒研究的科學(xué)家。他們史0世紀(jì)最可貴的財(cái)富。

量子物理史話讀后感【篇3】

文學(xué)界的科學(xué)史

——讀《上帝擲骰子嗎——量子物理史話》有感

上帝擲骰子嗎？無(wú)數(shù)科學(xué)家為這個(gè)問(wèn)題背后的量子力學(xué)癡迷瘋狂。如果要評(píng)選物理學(xué)發(fā)展史上最偉大的那些年代，那么20世紀(jì)初必然榜上有名，因?yàn)樗鼮槲覀儙?lái)了相對(duì)論和量子論，并最徹底地推翻和重建了整個(gè)物理學(xué)體系。

量子力學(xué)的發(fā)展史是物理學(xué)上最激動(dòng)人心的篇章之一。《上帝擲骰子嗎——量子物理史話》這本曹天元所著的科普書(shū)籍，則淋漓盡致地將其展現(xiàn)了出來(lái)。在這本書(shū)里，我們會(huì)看到物理大廈在狂風(fēng)暴雨下轟然坍塌，卻又在熊熊烈焰中得到了洗禮和重生。我們會(huì)看到最革命的思潮席卷大地，帶來(lái)了讓人驚駭?shù)碾婇W雷鳴，同時(shí)卻又展現(xiàn)出震撼人心的美麗。我們會(huì)看到科學(xué)如何在荊棘和沼澤中艱難地走來(lái)，卻更加堅(jiān)定了對(duì)勝利的信念。

這本書(shū)前半部分的章節(jié)講述了“光的波粒二象性”的確立，直到EpR佯謬和薛定諤的貓出場(chǎng)的那一刻，全書(shū)進(jìn)入了最佳境。作者將科普寫(xiě)得如武俠小說(shuō)一般跌宕起伏、蕩氣回腸、精彩絕倫，甚至還有點(diǎn)詩(shī)情畫(huà)意。在作者筆下，那些偉大的科學(xué)家不是神人，他們只是普通人，只是一個(gè)個(gè)為一個(gè)問(wèn)題困惑且強(qiáng)烈想要解決它的有著意志堅(jiān)定的普通人?！叭藗?cè)诹孔舆@個(gè)精靈的帶領(lǐng)下一路走來(lái)，沿途如行山陰道上，精彩目不暇接，但現(xiàn)在卻突然發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)身在白云深處，彷徨不知?dú)w路。放眼望去，到處謎霧茫茫，不辨東南西北。”量子論光怪陸離，各種各樣的推論無(wú)不荒誕。但這些科學(xué)家卻一個(gè)個(gè)都具有闖入一毛不拔的未知境地開(kāi)拓疆土的毅力和勇氣。從字里行間，我們可以感受到作者對(duì)這些科學(xué)家由衷的敬佩和因量子物理的每一個(gè)突破而懷有的難以言喻的激動(dòng)。

讀過(guò)這本書(shū)后，我開(kāi)始明白，科學(xué)乃至社會(huì)的進(jìn)步，是需要不斷地跳出狹隘的思維，打破頑固的局勢(shì)。我們需要擁有科學(xué)的精神，去無(wú)條件地相信一切看似不可能的東西，去質(zhì)疑一切看似無(wú)懈可擊的理論。這就是所謂的“不破不立”。因?yàn)榛卮鹆艘粋€(gè)問(wèn)題后，等待著我們的不是一勞永逸，而是更多問(wèn)題的接踵而至。然而正是因?yàn)檫@樣，才能讓科學(xué)散發(fā)無(wú)限的生機(jī)。只有一個(gè)永無(wú)止境的謎題才能散發(fā)永無(wú)止境的魅力，因?yàn)槊恳粋€(gè)裂口都是一個(gè)新生的機(jī)會(huì)。

一部科普作品的意義不應(yīng)單單在于普及科學(xué)知識(shí)，講述科學(xué)家們的貢獻(xiàn)，更大的意義在于激發(fā)人們對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)的態(tài)度，同時(shí)讓人們對(duì)那些背后推動(dòng)人類進(jìn)步的科學(xué)英雄懷以崇高敬意。這是科普書(shū)籍的“魂”?！渡系蹟S骰子嗎——量子物理史話》，這本書(shū)有“魂”。作者說(shuō)，他更注重的是精神，是歷史，而不是科學(xué)。這應(yīng)該就是他能將這個(gè)故事講述的如此精彩的原因吧。

回到一開(kāi)始。上帝究竟擲骰子嗎？愛(ài)因斯坦說(shuō)，上帝不擲骰子。波爾笑笑說(shuō)，別去指揮上帝怎么做。而霍金說(shuō)，根據(jù)量子力學(xué)的理論，上帝不僅擲骰子，有時(shí)還把骰子擲到我們看不到的地方去。這其中的含義，就請(qǐng)你翻開(kāi)《上帝擲骰子嗎——量子物理史話》這本書(shū)，自己一探究竟了。

量子物理史話讀后感【篇4】

上帝擲骰子嗎？

你我皆不能答，畢竟偉大的科學(xué)家們亦對(duì)正解望塵莫及。愛(ài)因斯坦怒發(fā)沖冠：“上帝不會(huì)擲骰子！”而他的理論終被時(shí)間之輪碾壓而過(guò)。那么，也許這本書(shū)會(huì)給我?guī)?lái)啟迪。

尚未深入《上帝擲骰子嗎》的金礦，便知這一場(chǎng)應(yīng)當(dāng)正襟危坐的學(xué)術(shù)探討會(huì)，卻更似娛樂(lè)活動(dòng)。這歸功于曹天元先生幽默的文風(fēng)，即使是死氣沉沉的量子力學(xué)也煥發(fā)出朝陽(yáng)似的輝光，吸引數(shù)以萬(wàn)計(jì)的小讀者們。

消化完全書(shū)以后，我再探出腦袋，一邊漫步，一邊回味。這才驀地想起自己立下的目標(biāo)——暑假的首個(gè)2千米。亞運(yùn)會(huì)馳騁的運(yùn)動(dòng)員們頗有“烏蒙磅礴走泥丸”的氣勢(shì)，而我這短短四里會(huì)有何難呢？不必多想，是時(shí)候推開(kāi)門了。

在這個(gè)和風(fēng)滲進(jìn)每一寸皮膚、陽(yáng)光灑入每一扇心扉的世界里，跑完一個(gè)五百米幾乎不需要喘氣，而手臂的酸痛卻難以避免。此時(shí)，一個(gè)天使和一個(gè)惡魔猝不及防地從我心里躥出來(lái)。天使勸勉我堅(jiān)持不懈、揮汗全程；惡魔呢，慫恿我停下奔跑、自我放逐。他們倆爭(zhēng)論不休：一會(huì)兒惡魔依靠陰風(fēng)細(xì)雨搶占上風(fēng)，一會(huì)兒天使憑借兩岸蟬鳴出盡風(fēng)頭。天使和惡魔正如微粒和波，物理學(xué)界為光是微粒還是波的問(wèn)題，從牛頓爭(zhēng)論到愛(ài)因斯坦，爭(zhēng)吵了大半本書(shū)，而最后的結(jié)論則是“光具有波粒二象性”，多么戲劇性的結(jié)果??！

不過(guò)進(jìn)程過(guò)半，這兩種聲音漸漸地消失了——“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，更何況剩下短短的二里路途？

抱著這樣的信念，我來(lái)到了1500米里程碑處。全身骨架僵直地支撐著麻木的四肢，它們通過(guò)摩擦向我申訴。確實(shí)，四里對(duì)我有什么意義呢？千百位物理學(xué)家們?yōu)榱孔恿W(xué)前赴后繼，這能為我們的生活產(chǎn)生什么好處呢？上帝啊，人們仿佛都了解你：你曾讓繁星照亮深空，也曾用科技響徹蒼穹；你曾令人間春暖花香，也曾使地球迷失彼方?？v然如此，我們卻仍然不知您是否擲骰子……

在《上帝擲骰子嗎》的后半部分，物理學(xué)家們提出了十余種假說(shuō)，企圖解釋量子和宇宙的來(lái)源，并渴望統(tǒng)一世界上的各種力。我們兢兢業(yè)業(yè)于尋找宇宙最終的答案，我們?cè)噲D追求自身的極限！上個(gè)世紀(jì)的物理學(xué)家們已經(jīng)做到了“更高、更快、更強(qiáng)”；步入新世紀(jì)，你我都要為“更團(tuán)結(jié)”做出努力——唯有心心相融，一起@未來(lái)，人類才能在巨人的肩膀上一路攀登！

“叮，您已經(jīng)跑步2公里?！倍@，是我求索極限的第一步。

量子物理史話讀后感【篇5】

當(dāng)?shù)谝淮温?tīng)到“上帝搖骰子嗎”，我怎么都想不到這是本書(shū)的書(shū)名，本以為是哲學(xué)書(shū)，結(jié)果這本書(shū)竟是是寫(xiě)量子物理的。

不過(guò)這本物理科學(xué)簡(jiǎn)史，讀起來(lái)還是挺有意思的，只是我這方面的知識(shí)實(shí)在是淺薄，為了理解一字一句細(xì)細(xì)的看，但最后花了許多時(shí)間還是囫圇吞棗，帶著一腦的疑惑合上了這本書(shū)。

對(duì)于我而言，這本書(shū)真的很像科幻小說(shuō)，里面的“平行宇宙”、“平行歷史”、“觀察導(dǎo)致坍縮”、“歷史概率”、“意思決定歷史”等等等等，一系列測(cè)不準(zhǔn)原理衍生出來(lái)的，對(duì)整個(gè)宇宙的龐然大論。但這又是那些諾貝爾獎(jiǎng)得主得出的理論，讓我不得不去相信這些是真實(shí)存在的。如何這本書(shū)中不只是理論，還有實(shí)際的發(fā)明或機(jī)械之類的，那我就真的不能把它當(dāng)簡(jiǎn)歷，而是要把它當(dāng)科幻小說(shuō)看待了。畢竟這些對(duì)于我這個(gè)剛剛初二才接觸到物理皮毛的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解這些顯得不切實(shí)際。

這本書(shū)從”波粒之戰(zhàn)“寫(xiě)起，這場(chǎng)爭(zhēng)端貫穿了前半部書(shū)。而后來(lái)到20世紀(jì)，隨著“波粒二象性”被廣泛接受，后半部書(shū)轉(zhuǎn)而以“雙縫干涉實(shí)驗(yàn)”為切入點(diǎn)，介紹各種量子理論對(duì)世界本源的解釋和探索。那個(gè)偉大的年代，量子論橫空出世，物理的大樓在狂風(fēng)暴雨下轟然倒塌，卻又在熊熊烈焰中如同鳳凰浴火重生，比以前更加華麗了。

而量子力學(xué)的發(fā)展歷史就全是難懂的理論，讓我震驚的是這些科學(xué)家能想到這么多，但是理論就是一種簡(jiǎn)化，而這里的理論都這么晦澀難懂，那展開(kāi)去想到那些科學(xué)家的思考推理過(guò)程，豈不是和迷宮相差無(wú)二。真的佩服這些科學(xué)家的毅力與腦力！

正是這些偉大的科學(xué)家從各個(gè)方面對(duì)事物的本質(zhì)進(jìn)行解釋，才一點(diǎn)點(diǎn)有了現(xiàn)在發(fā)達(dá)的科學(xué)。而這本書(shū)正是從歷史的角度出發(fā)，一點(diǎn)一點(diǎn)展示在風(fēng)云變幻的時(shí)代里，科學(xué)家們是怎樣遇見(jiàn)一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題，又通過(guò)大膽假設(shè)，小心求證，在一次次地自己的理解崩塌中，而后重新建立起新的推論?！盀槭裁催@么假設(shè)？怎么進(jìn)行的推理？”，量子力學(xué)就這樣一點(diǎn)點(diǎn)地建立起來(lái)，我們也就隨著作者解決這些問(wèn)題的腳步，對(duì)量子力學(xué)理論和量子力學(xué)有了初步理解。

量子物理史話讀后感【篇6】

因?yàn)閹鸵晃粠熜謴木W(wǎng)上查找《上帝擲骰子嗎——量子物理史話》這本書(shū)的電子版，所以找到了之后除了發(fā)給了這位師兄之外，自己順便也閱讀了一遍。在此也特別感謝這位師兄，讓我有機(jī)會(huì)閱讀到這么棒的一本書(shū)。

這本書(shū)的作者是曹天元，網(wǎng)名Capo，而這本書(shū)正是因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)上先火了起來(lái)然后才正式出版的。

但就像很多偵探小說(shuō)在結(jié)局處仿佛扯出了一個(gè)更大的謎團(tuán)以做續(xù)集之鋪墊一樣，量子物理發(fā)展到今天，不僅原有的困惑沒(méi)能得到圓滿的解答，更隨著新的理論模型的提出，仿佛打開(kāi)了新的視界，我們看到的是更加光怪陸離的景象，而面對(duì)這樣令人驚異的景象，大多數(shù)的人們尚未來(lái)得及看清這些變幻莫測(cè)的圖景是什么樣子，更遑論去清晰地定義與解讀，所以全書(shū)在結(jié)尾處也將這個(gè)大大的謎題留給了仍舊是滿臉困惑的讀者。

不管從這本書(shū)本身，還是這本書(shū)上市以來(lái)的市場(chǎng)表現(xiàn)，都可以說(shuō)是非常成功的。

所以在這里，我也推薦所有對(duì)浩瀚的星空和美麗的大自然仍然保有著一顆好奇心的朋友不妨也閱讀一下本書(shū)，也許我們會(huì)在這些人類中最偉大的科學(xué)家群體的智慧激發(fā)下，發(fā)現(xiàn)下一個(gè)更為驚人的全新的秘密也說(shuō)不定。

之所以寫(xiě)這篇讀后感，其實(shí)是源于這樣的一個(gè)初衷，即再次檢討一下自己對(duì)于量子物理的理解以及在哲學(xué)上的思考，是否背離了量子物理學(xué)家們自身對(duì)于量子物理的解釋和看法。

之前筆者對(duì)于量子物理知識(shí)的來(lái)源比較碎片化，除了《相對(duì)論》讀過(guò)愛(ài)因斯坦原著的中文譯本之外（其實(shí)一般而言，相對(duì)論與量子物理是截然不同的兩個(gè)研究領(lǐng)域，一個(gè)超級(jí)宏觀，一個(gè)超級(jí)微觀），關(guān)于量子物理的.大部分知識(shí)，均來(lái)自于百度，還有就是高月明先生的《量子佛學(xué)》。

這次有機(jī)會(huì)從相對(duì)專業(yè)的角度來(lái)了解量子物理，特別是作者搜集到的大量的量子物理學(xué)家們的觀點(diǎn)發(fā)言原話，這就使得筆者有機(jī)會(huì)重新來(lái)梳理一下自己對(duì)于量子物理的認(rèn)識(shí)是否偏差過(guò)大。

閱讀完全書(shū)后，筆者發(fā)現(xiàn)，之前對(duì)于量子力學(xué)的認(rèn)識(shí)基本沒(méi)有太大問(wèn)題。而且相對(duì)于這本史話，《量子佛學(xué)》則對(duì)涉及量子理論的一些重大實(shí)驗(yàn)均進(jìn)行了更為細(xì)致地解析，如果去掉其與佛學(xué)結(jié)合的部分，其實(shí)對(duì)于希望更深地認(rèn)識(shí)量子理論的朋友而言，《量子佛學(xué)》其實(shí)提供了更多的關(guān)于實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)信息。而CAPO的史話則更具情感色彩，并讓我們得以看到這些偉大的物理學(xué)家們他們自己又是如何來(lái)看待量子理論的。這兩本書(shū)結(jié)合著閱讀，也不失為一種非常好的方式。

量子物理史話讀后感【篇7】

這真是一本奇妙無(wú)窮的書(shū)，它讓沒(méi)有線性代數(shù)沒(méi)有大學(xué)物理背景的我，居然看得津津有味并且如夢(mèng)如幻「好吧。這里我承認(rèn)很多東西還是一知半解，比如愛(ài)因斯坦和波爾曠日持久的華山論劍」，波粒二象性其實(shí)就是白馬非馬的問(wèn)題，電子躍遷不相容理論就好像搖號(hào)買房先買先得？矩陣乘法都可以解釋成列車票價(jià)表還有誰(shuí)能更通俗？這里的人物們那么光芒四射富有活力，除了他們被我們歌頌已久的天才，還能看到他們些許瑕疵和小可愛(ài)，牛頓的小肚雞腸和斤斤計(jì)較，薛定諤一個(gè)連的女朋友們和神奇的婚姻，馬咆哮附體時(shí)時(shí)在暴躁的世界第一狙擊手泡利，有局必賭又逢賭必輸?shù)幕艚稹?/p>

更可況，這些人物好像不是我們?cè)谖锢頃?shū)經(jīng)?？吹降某Ｒ?guī)刻板嚴(yán)肅的畫(huà)像下面那一行18XX年到19XX年的冰冷。而一下子好像活躍鮮亮起來(lái)，最讓人激動(dòng)的是他們居然有了社交?。?！還搞聚會(huì)！拉幫結(jié)派搞小團(tuán)體?。?！誰(shuí)在誰(shuí)家里喝酒，誰(shuí)總是看誰(shuí)不順眼，誰(shuí)和誰(shuí)稱兄道弟，誰(shuí)與誰(shuí)有知遇之恩。想想都讓人心潮澎湃！這種感覺(jué)像什么，像你曾經(jīng)以為一個(gè)個(gè)獨(dú)立割接互不交叉的個(gè)體居然是生活在同一個(gè)時(shí)代把酒言歡。就好像唐三藏和賈寶玉相約著盤坐著喝著茶抱怨著女兒國(guó)和大觀園里面的女人太煩人，就好像黑旋風(fēng)纏斗浪里白條的時(shí)候忽然看到霧蒙蒙的天氣里諸葛亮來(lái)草船借箭了！

同樣他還抒情，他說(shuō)著：「物理學(xué)家有一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)深深植根于整個(gè)自然的夢(mèng)想。他們夢(mèng)想有一天，深壑彌合，高山夷平，荊棘變沃土，歧路變通衢。他們夢(mèng)想造物主的光輝最終被揭示，而眾生得以一起朝覲這一終極的奧秘。」這種信仰，就像小時(shí)候藏在被窩里拎著手電筒看迎著日出站在山頂?shù)膫b之大者，他們?nèi)箮б埋秋h飄，他們眼底星光璀璨，氣勢(shì)澎湃如虹。

最后只有一句話，作者請(qǐng)收下我真摯的膝蓋。

量子物理史話讀后感【篇8】

以前，人類所了解的知識(shí)較淺。所以，對(duì)這個(gè)世界異常好奇。在科學(xué)研究發(fā)展下，量子論橫空出世。同時(shí)，也伴隨著科學(xué)界激烈的爭(zhēng)論。但從歷史角度來(lái)說(shuō)，這是人類文明一次巨大的進(jìn)步。

《上帝擲骰子嗎》這本書(shū)講述了從神話時(shí)代出發(fā)，沿著量子發(fā)展的道路，親身去經(jīng)歷科學(xué)史上的烏云和暴雨，追逐流星的輝光，穿越重重迷霧和險(xiǎn)灘，和最偉大的物理學(xué)家們并肩作戰(zhàn)。除了回顧基本的歷史背景，還將向著未來(lái)探險(xiǎn)，去逐一摸索量子論面前的不同道路，闖入人跡罕至的未知境地，和先行者們一起開(kāi)疆?dāng)U土。讓人驚嘆的，不僅僅是沿途那令人眼花繚亂的絢麗風(fēng)景，更來(lái)自于人內(nèi)心深處的思索和啟示——那是科學(xué)深植在每個(gè)人心中不可抗拒的魅力。

反觀這次的杭州亞運(yùn)會(huì)?？萍荚匾彩遣粍倜杜e。杭州奧體中心，黃龍?bào)w育中心的“智慧大腦”“亞運(yùn)駕駛艙”，實(shí)現(xiàn)場(chǎng)館監(jiān)測(cè)、分析、預(yù)警、決策、指揮一體化管理。拱墅運(yùn)河體育公園體育場(chǎng)以鋼管為基礎(chǔ)，構(gòu)建多個(gè)跨度達(dá)到120米的不同弧度，能抵御12級(jí)臺(tái)風(fēng)。這些都代表著中國(guó)科技的進(jìn)步。代表的是中國(guó)科技走在了世界前列，向更多的國(guó)家人民展現(xiàn)我們中國(guó)強(qiáng)大。

我生在這個(gè)強(qiáng)大的紅色國(guó)度，我感到無(wú)比自豪。

科技，不僅是人類的進(jìn)步，思想的進(jìn)步，更是文化生活方式的進(jìn)步。科技，促進(jìn)人類成長(zhǎng)。

量子物理史話讀后感【篇9】

量子論，高冷、自負(fù)

相對(duì)論，孤傲、深邃

作者用文學(xué)、物理的跨界，給讀者展示了一幅絕美的畫(huà)卷，量子物理冷冰冰的歷史變得鮮活、生動(dòng)，赫茲、牛頓、胡克、麥克斯韋都做了前傳，直到普朗克、洛倫茲、愛(ài)因斯坦、玻爾、泡利、狄拉克、波恩、德布羅意、海森堡、薛定諤，甚至諾依曼

矩陣乘法是坐公交、退相干理論是足球賽、福爾摩斯和金庸大俠的交錯(cuò)登場(chǎng)，一幕幕眼花繚亂，目不暇接

量子物理，改變了人們對(duì)外部世界傳統(tǒng)上理解，連續(xù)性、確定性和因果性三個(gè)最基礎(chǔ)的認(rèn)知被一一攻克，而在人們不斷追問(wèn)中，也對(duì)自身和世界更加深刻的理解，微觀層面的技術(shù)得以同步發(fā)展，我們即使不懂量子論，太陽(yáng)依舊每日升于東方，可我們所在的世界早已被它塑造

最后的超弦理論和M理論都在尋找終極問(wèn)題的答案。在我看來(lái)，物理的世界哪有什么終極問(wèn)題？認(rèn)知沒(méi)有邊界，所謂終極問(wèn)題，要么是被限定邊界的，要么僅僅是哲學(xué)意義上的。

牛頓的1666距離實(shí)在太遠(yuǎn)，我們只能如夜間看繁星般仰望。而能在這段史話中體會(huì)愛(ài)因斯坦的1905（雖然不是主角）和物理黃金時(shí)代，體會(huì)這段波濤洶涌、激情澎湃的歷史，真是吾輩人的幸運(yùn)。

純文科出身的自己，誠(chéng)惶誠(chéng)恐不敢落下一個(gè)細(xì)節(jié)，也深陷其中幾次會(huì)心一笑，確實(shí)是難得的、值得用生命推薦的佳作。

量子物理史話讀后感【篇10】

《量子物理史話》讀后感800字：

因?yàn)閹鸵晃粠熜謴木W(wǎng)上查找《上帝擲骰子嗎——量子物理史話》這本書(shū)的電子版，所以找到了之后除了發(fā)給了這位師兄之外，自己順便也閱讀了一遍。在此也特別感謝這位師兄，讓我有機(jī)會(huì)閱讀到這么棒的一本書(shū)。

這本書(shū)的作者是曹天元，網(wǎng)名Capo，而這本書(shū)正是因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)上先火了起來(lái)然后才正式出版的。

作者是一位80后，把量子物理的發(fā)展歷程闡述地相當(dāng)精彩，全書(shū)的內(nèi)容雖然取材嚴(yán)謹(jǐn)，緊扣量子物理學(xué)發(fā)展歷史中的真實(shí)人物和事件，但在語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)上明顯地采取了更有文學(xué)性的表現(xiàn)手法，使得整部書(shū)每一個(gè)章節(jié)環(huán)環(huán)相扣，張馳有度，十分精彩，仿佛在讀一部跌宕起伏的偵探小說(shuō)一樣，令人不忍釋手。

但就像很多偵探小說(shuō)在結(jié)局處仿佛扯出了一個(gè)更大的謎團(tuán)以做續(xù)集之鋪墊一樣，量子物理發(fā)展到今天，不僅原有的困惑沒(méi)能得到圓滿的解答，更隨著新的理論模型的提出，仿佛打開(kāi)了新的視界，我們看到的是更加光怪陸離的景象，而面對(duì)這樣令人驚異的景象，大多數(shù)的人們尚未來(lái)得及看清這些變幻莫測(cè)的圖景是什么樣子，更遑論去清晰地定義與解讀，所以全書(shū)在結(jié)尾處也將這個(gè)大大的謎題留給了仍舊是滿臉困惑的讀者。

不管從這本書(shū)本身，還是這本書(shū)上市以來(lái)的市場(chǎng)表現(xiàn)，都可以說(shuō)是非常成功的。

所以在這里，我也推薦所有對(duì)浩瀚的星空和美麗的大自然仍然保有著一顆好奇心的朋友不妨也閱讀一下本書(shū)，也許我們會(huì)在這些人類中最偉大的科學(xué)家群體的智慧激發(fā)下，發(fā)現(xiàn)下一個(gè)更為驚人的全新的秘密也說(shuō)不定。

之所以寫(xiě)這篇讀后感，其實(shí)是源于這樣的一個(gè)初衷，即再次檢討一下自己對(duì)于量子物理的理解以及在哲學(xué)上的思考，是否背離了量子物理學(xué)家們自身對(duì)于量子物理的解釋和看法。

之前筆者對(duì)于量子物理知識(shí)的來(lái)源比較碎片化，除了《相對(duì)論》讀過(guò)愛(ài)因斯坦原著的中文譯本之外（其實(shí)一般而言，相對(duì)論與量子物理是截然不同的兩個(gè)研究領(lǐng)域，一個(gè)超級(jí)宏觀，一個(gè)超級(jí)微觀），關(guān)于量子物理的大部分知識(shí)，均來(lái)自于百度，還有就是高月明先生的《量子佛學(xué)》。

這次有機(jī)會(huì)從相對(duì)專業(yè)的角度來(lái)了解量子物理，特別是作者搜集到的大量的量子物理學(xué)家們的觀點(diǎn)發(fā)言原話，這就使得筆者有機(jī)會(huì)重新來(lái)梳理一下自己對(duì)于量子物理的認(rèn)識(shí)是否偏差過(guò)大。

閱讀完全書(shū)后，筆者發(fā)現(xiàn)，之前對(duì)于量子力學(xué)的認(rèn)識(shí)基本沒(méi)有太大問(wèn)題。而且相對(duì)于這本史話，《量子佛學(xué)》則對(duì)涉及量子理論的一些重大實(shí)驗(yàn)均進(jìn)行了更為細(xì)致地解析，如果去掉其與佛學(xué)結(jié)合的部分，其實(shí)對(duì)于希望更深地認(rèn)識(shí)量子理論的朋友而言，《量子佛學(xué)》其實(shí)提供了更多的關(guān)于實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)信息。而CAPO的史話則更具情感色彩，并讓我們得以看到這些偉大的物理學(xué)家們他們自己又是如何來(lái)看待量子理論的。這兩本書(shū)結(jié)合著閱讀，也不失為一種非常好的方式。

量子物理史話讀后感【篇11】

從看到這本書(shū)的第一眼，我就被深深地吸引了。好奇心驅(qū)使著我翻開(kāi)了第一頁(yè)，自那以后，我仿佛進(jìn)入了一個(gè)天才的世界，跟隨他們?cè)谶@迷霧重重，危機(jī)四伏，曲折綿延的科學(xué)之路上摸索前行。沒(méi)有人知道穿過(guò)迷霧會(huì)有怎么樣的風(fēng)景。讓我們走進(jìn)這本書(shū)去看看，使我量子物理的發(fā)展史。

一切的故事還要從1887年的卡爾斯魯厄，這個(gè)德國(guó)小鎮(zhèn)講起。

美麗的萊茵河從阿爾卑斯山區(qū)緩緩流下，在山谷中輾轉(zhuǎn)向北，把南方溫暖濕潤(rùn)的風(fēng)帶到這片土地上。他們是法德兩國(guó)之間一段天然的邊界線，但xx前，雄才大略的俾斯麥通過(guò)一場(chǎng)漂亮的戰(zhàn)爭(zhēng)擊敗了拿破侖三世，篡取了河對(duì)岸的阿爾薩斯和洛林，也留下了法國(guó)人的眼淚，和我們課本中震撼人心的《最后一課》的故事。

卡爾斯魯厄，對(duì)科學(xué)家來(lái)說(shuō)是一個(gè)遠(yuǎn)離城市喧囂的地方。在卡爾斯魯厄大學(xué)的一間實(shí)驗(yàn)室里，海因里希魯?shù)婪蚝掌?，正在專心致志地?cái)[弄他的儀器。他的裝置很簡(jiǎn)單，它的主要部分是由一個(gè)電火花發(fā)生器，有兩個(gè)大銅球作為電容，并通過(guò)銅棒連接到兩個(gè)相隔很近的小銅球上，導(dǎo)線從兩個(gè)小銅球上伸展出去，纏繞在一個(gè)大感應(yīng)線圈的兩端，然后又連接到一個(gè)沒(méi)丁格電池上這套古怪的裝置，連成了一個(gè)整體。當(dāng)赫茲閉合電路開(kāi)關(guān)的一瞬間，電的魔力開(kāi)始在這個(gè)簡(jiǎn)單的系統(tǒng)里展現(xiàn)出來(lái)，無(wú)形的電流，穿過(guò)裝置的感應(yīng)線圈，開(kāi)始對(duì)同求電容進(jìn)行充電，他知道，當(dāng)電容兩端電壓上升到兩萬(wàn)幅左右，兩個(gè)小球之間的空氣會(huì)被擊穿，電荷就可以從中穿過(guò)，往來(lái)于兩個(gè)大銅球之間，形成一個(gè)高頻的振蕩回路，但，他要觀察的不是這個(gè)。隨著細(xì)微的啪的一聲，一束美麗的藍(lán)色電花爆開(kāi)，在兩個(gè)銅球之間，讓整個(gè)系統(tǒng)形成了一個(gè)完整的回路，細(xì)小的電流束在空氣中不斷的流動(dòng)，綻放出幽幽的熒光來(lái)，可是緊張了起來(lái)，他拉上了所有窗簾，有關(guān)上的實(shí)驗(yàn)室里所有的燈讓自己處在一片黑暗之中，這樣一來(lái)，火花就格外的明亮，就在這個(gè)黑暗的實(shí)驗(yàn)室里，電磁理論終于被建立起來(lái)，物理學(xué)迎來(lái)了新的高峰。

這本書(shū)以赫茲的實(shí)驗(yàn)為開(kāi)端，向我們介紹了物理學(xué)從18世紀(jì)末期到19世紀(jì)末期的黃金發(fā)展時(shí)段。她用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言向我們展示了量子物理學(xué)的魅力，讓我們不由沉迷在這個(gè)美麗而危險(xiǎn)的世界。她深深地吸引著我們，引領(lǐng)我們一步一步向前，去探索這未知的世界。

量子物理史話讀后感【篇12】

從小，我就對(duì)身邊的一切都特別有興趣，天上飛的，地上爬的，水里游的，我總要去一探究竟。就在昨天，在鄉(xiāng)下?tīng)敔敿业脑鹤永?，我?duì)一塊石頭產(chǎn)生了興趣，于是拿著小錘子敲啊敲，就是想砸碎了看看里面到底是怎樣的……

正是這樣，在一串長(zhǎng)長(zhǎng)的書(shū)單里，媽媽指著《上帝擲骰子嗎》推薦給我說(shuō)：“這一定是你喜歡的書(shū)！”還說(shuō)我最喜歡的科幻小說(shuō)《三體》就是參考了這本書(shū)寫(xiě)成的。這下徹底激發(fā)起我讀書(shū)的興趣，我迫不及待地下單了這本書(shū)。

拿到書(shū)后我傻眼了——“量子物理史話”？四十一萬(wàn)多字？我的熱情有點(diǎn)跑掉了。還好，當(dāng)我開(kāi)始看以后，漸漸地像打開(kāi)了一扇新世界的大門。

首先，吸引我的是書(shū)中一個(gè)個(gè)人類科學(xué)史上閃閃發(fā)光的物理學(xué)家們的故事：發(fā)現(xiàn)電磁波卻英年早逝的赫茲，26歲提出光量子假說(shuō)的愛(ài)因斯坦，突破量子力學(xué)的海森堡……對(duì)這些人類科學(xué)史上的巨人進(jìn)行了很多有趣的介紹，這些科學(xué)家是人類中最聰明的人，發(fā)生在他們身上的故事獨(dú)特又精彩，所以格外引人入勝。特別是“飯后閑話”這個(gè)故事后的故事，更是讓我在讀到深?yuàn)W的物理語(yǔ)段時(shí)，激發(fā)了閱讀的興趣。讓我明白：啊，這些了不起的天才們也是可愛(ài)的普通人。

故事中穿插著介紹了量子物理史的發(fā)展，這些我就不怎么看得懂了。不過(guò)，我對(duì)書(shū)中介紹原子模型的探索印象深刻。原來(lái)，人們認(rèn)為原子中沒(méi)有電子的存在，直到1897年湯姆遜在研究陰極射線時(shí)，才發(fā)現(xiàn)了，于是，偉大的想象力展現(xiàn)了這樣的場(chǎng)景：原子呈球狀，帶正電荷，而帶負(fù)電荷的電子則一粒粒地“鑲嵌”在這個(gè)圓球上……1911年，盧瑟福發(fā)表了他的模型：原子核仿佛太陽(yáng)，電子仿佛行星圍著“太陽(yáng)”……幾年后，波爾提出了“電子躍遷”：把電子的所有軌道可以想象成一級(jí)級(jí)臺(tái)階……這個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程就像跑道上的接力賽，科學(xué)家們?cè)谇叭说难芯砍晒汐@得了漂亮的成績(jī)，看得我熱血沸騰！

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，從電腦到激光，從核能到生物技術(shù)，哪個(gè)領(lǐng)域都離不開(kāi)量子論。人類探索量子的路程才剛剛開(kāi)始。正如波爾所說(shuō)：“如果誰(shuí)不為量子論感到困惑，那他就是沒(méi)有理解量子論?！?/p>

如果人類繼續(xù)在量子領(lǐng)域有更厲害的成就，那么現(xiàn)在我們看的像《星際穿越》這樣的科幻場(chǎng)景就有可能成為現(xiàn)實(shí)了。讓我們期待未來(lái)科技吧！

上面就是網(wǎng)小編特意收集整理的上帝擲骰子嗎量子物理史話讀后感精選3篇，希望對(duì)大家有所幫助。

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通過(guò)閱讀作者所寫(xiě)的作品，我收獲頗多。?看完一本書(shū)后，只有抓住了它的要點(diǎn)，才能寫(xiě)出有力量的讀后感，歡迎來(lái)到本文今天我們將關(guān)注“博物讀后感”相關(guān)的一些信息，如果我的文章能夠啟發(fā)你的思考和創(chuàng)意那就超出了我自己的期望！

博物讀后感【篇1】

一進(jìn)科技館，我們都“哇”地驚呼起來(lái)。只見(jiàn)展廳里面有各種各樣的科學(xué)小游戲，我們都躍躍欲試，準(zhǔn)備體驗(yàn)一下科技的“力量”。有充滿魅力的“一筆畫(huà)”，還有可怕的“音響小屋”……尤其是當(dāng)你正在體驗(yàn)動(dòng)感噴泉時(shí)，你會(huì)覺(jué)得那有力的水花就像你的動(dòng)力，跳躍著。別看些小游戲很簡(jiǎn)單，其實(shí)當(dāng)你真正去玩的時(shí)候，你會(huì)體會(huì)到一種奇妙而又充滿疑惑的感受。當(dāng)我們正在感受那種“力量”時(shí)，一個(gè)個(gè)臉上都掛著笑容，因?yàn)槟菍?shí)在太新鮮啦！我們?cè)谙?，如果現(xiàn)在的世界就是這個(gè)樣子，那該有多好呀！

體驗(yàn)了了科技館，我們?cè)撊プ匀火^了。一路上，我想：這自然館是什么樣子呢？應(yīng)該是溫度比較高，空氣比較濕潤(rùn)的一個(gè)地方吧？進(jìn)了自然館，讓我大開(kāi)眼界，只見(jiàn)動(dòng)物標(biāo)本一個(gè)個(gè)虎視眈眈地望著我，似乎都準(zhǔn)備攻擊我這個(gè)外來(lái)者?？上鼈円呀?jīng)不在這個(gè)世界上了，留下的只有那色澤鮮艷的皮毛和威武的造型。到了化石區(qū)，更讓我至身于這個(gè)13億年前的遠(yuǎn)古時(shí)代。那時(shí)的恐龍、三葉蟲(chóng)、黃河象和古長(zhǎng)頸鹿，一個(gè)個(gè)都呈現(xiàn)在我的眼前，可是它們也像標(biāo)本一樣，因?yàn)闅夂颦h(huán)境而變得越來(lái)越少，以至于滅絕。世界上有三百萬(wàn)種生物，但是已經(jīng)滅絕了許多。所以，我們更應(yīng)該愛(ài)護(hù)環(huán)境，給動(dòng)物一個(gè)美好的家園。

參觀了博物館，讓我知道了，人類發(fā)現(xiàn)大自然的秘密只是一小部分，還有很多沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)。希望在未來(lái)的世界里，好玩的科技儀器再多一點(diǎn)，活生生的“動(dòng)物標(biāo)本”能隨處可見(jiàn)，讓我們的地球既具有魔力，又是一個(gè)生命的搖籃。

博物讀后感【篇2】

往里面走則是各種兵器、鎧甲。其中一件是一位將軍的鎧甲，透過(guò)泛著寒光的鐵衣，我感到了一股肅殺的氣息，當(dāng)年的他必定在沙場(chǎng)上馳騁飛揚(yáng)吧。然后是“鎖子鉀”，用鐵鏈結(jié)成，重十幾斤，可以試想一下，當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)士穿著這種衣服是多么的辛苦。

鐵大衣上的裂縫表明戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。正是因?yàn)槊褡寰竦闹С郑麄儾艔牟煌丝s。漢代的民族完整支撐著他們鏗鏘的鐵骨。 各種兵器排列在大廳的四周，有短刃匕首，有長(zhǎng)槍鐵戟，斑斑的銅銹遮不住它們的寒氣，森森的寒光炫耀著它們?cè)?jīng)的倔強(qiáng)。還有很多叫不出名字的兵器，但他們無(wú)一不體現(xiàn)了漢民族應(yīng)有的血性。

這血性是“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”的決心；是“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的壯烈；是“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的決絕；是“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的豪情.....

一件件兵器象征著一個(gè)個(gè)英魂，也許沒(méi)有他們的名字，也許他們不曾流芳百世；但這種“血性”確是他們傳承后人的，這血性不是“沖冠一怒，流血千里”

徐州博物館總體是由陳列樓、乾隆行宮、土山漢墓三大展區(qū)組成。

陳列樓有八個(gè)展廳，陳列內(nèi)容有《古彭之寶－－徐州文物精華》、《俑偶華彩》、《鄧永清收藏書(shū)畫(huà)》、《清式家具》等，陳列各類文物精品近千件。

其中，“古彭之寶”是徐州博物館的基本陳列，由徐淮初曦、漢室遺珍和史河流韻三個(gè)單元五個(gè)展廳組成，展出各類文物近千件。重點(diǎn)展出近年徐州考古發(fā)掘的新成果，即眾多楚王(彭城王)的金銀，銅鐵，玉石器及楚王的浴間，廁所等。極為珍貴的有多套楚王，列侯使用的腰帶金扣，楚王的成套銀質(zhì)和鎏金浴具等。

“天工漢玉”展出館有：玉棺、金縷玉衣、玉面罩、玉枕等葬玉。玉卮、玉高足杯、玉耳杯等成套玉酒具;s形龍、連體龍、蟠龍、飛龍等各種造型的龍形玉佩。

玉璧、玉鉞等玉器，銅絲、玉豹、玉熊等精美玉器，各種玉器、劍飾，各種玉璧、玉黃、玉元。這是我國(guó)目前唯一的出土漢玉常設(shè)展覽。 《漢室遺珍》、《史河流韻》三個(gè)單元五個(gè)展廳組成。

其中《徐淮初曦》陳列徐淮大地出土的自新石器時(shí)代至秦代的陶器、石器、玉器、骨器、和銅器120余件。其中有邳州大墩子遺址出土聞名遐爾的彩繪陶器、反映南北文化交匯的新沂花廳遺址出土的良渚文化封格玉器和大汶口文化陶器、邳州戴莊九女墩戰(zhàn)國(guó)墓出土的青銅器等，在現(xiàn)了徐州先民生產(chǎn)生活的場(chǎng)景。徐州是漢高祖劉邦的故鄉(xiāng)。它在漢代具有特殊的政治經(jīng)濟(jì)地位。

由諸侯、諸侯及其親屬所挖的大型洞室墓、石室墓雖屢被盜，但出土了大量珍貴文物，揭示了漢文化的豐富內(nèi)涵。

《漢室遺珍》包括三個(gè)展廳，分別陳列銅、金銀器，玉器和陶石器。第一展廳陳列銅、金銀器等文物珍品西漢腰帶金扣、龜鈕銀印、鎏金獸形硯、銅牛燈、銅鼎等150余件?！疤鞂m漢玉”是《漢室遺珍》第二展廳，展出徐州出土的玉器珍品西漢金、銀縷玉衣，玉棺、玉卮、蟠龍玉佩等130余件。

漢玉以其巧奪天工、精美絕倫飲譽(yù)于世。漢代楚國(guó)制玉業(yè)十分發(fā)達(dá)，徐州出土的漢玉代表了中國(guó)漢代玉器制作的最高水平，被評(píng)為95年全國(guó)十大考古發(fā)現(xiàn)之首的徐州獅子山楚王陵出土的玉棺用2000余塊玉片鑲嵌而成，而與此相似的滿城漢墓玉棺僅有200余塊玉片鑲嵌，獅子山玉棺為全國(guó)僅有的兩具玉棺中最為精美的，與其一起出土金縷玉衣由4000多片新疆和田白玉用金絲穿綴而成，堪稱稀世珍品。

博物讀后感【篇3】

《古詩(shī)詞里的博物課》讀后感

古詩(shī)詞是中華民族文化的瑰麗之花，它既是人們的精神食糧，也是對(duì)大自然之美的詠嘆。古人注重對(duì)自然的觀察與理解，因此在古詩(shī)詞中，隨處可見(jiàn)描繪自然景物、萬(wàn)物生靈的描寫(xiě)，這成為了我們學(xué)習(xí)博物知識(shí)的寶貴教材。讀完《古詩(shī)詞里的博物課》，我深感古人哲學(xué)智慧深刻，學(xué)習(xí)古詩(shī)詞對(duì)于了解博物知識(shí)也是非常有益的。

《古詩(shī)詞里的博物課》這本書(shū)是一本搜羅了古代詩(shī)詞中的各種生物、植物、地理現(xiàn)象等，對(duì)于這些事物的描寫(xiě)非常生動(dòng)也非常精確。我之前曾讀過(guò)一些翻譯的英國(guó)著名作家的自然筆記，但是讀完這本書(shū)之后，我發(fā)現(xiàn)古代我們的文化精髓也是非常豐富的。

看古人如何詠嘆自然之美，我們汲取到了許多有關(guān)博物知識(shí)的啟示，比如我不知道蓮花露的制法，但是通過(guò)李白的《蜀道難》中“垂楊柳徑”，“蜀道之難，難于上青天”等詩(shī)句。從這些詩(shī)句中，我知道了垂楊柳除了美麗外還有藥用功效；蓮花露除了美肌還可以治療涼性疾病等。這些都讓我受益匪淺。

除此之外還有一些詩(shī)句也讓我印象深刻，“粉墻茅舍，綠竹黃花，燕語(yǔ)鶯鳴，恰是愁風(fēng)怨月的好住處”，這句出自唐代崔黑衣《山行》。詩(shī)句中生動(dòng)描寫(xiě)了這自然環(huán)境之美；從中我們可以了解到襯托這種美的景物，如清泉、鳥(niǎo)語(yǔ)、草木花果等，可以使景物更加生動(dòng)豐滿，增強(qiáng)絢麗多彩的感觀。

另外，很多人不知道古人如何看待水的，事實(shí)上，古人對(duì)水的方式很豐富，就連風(fēng)水師都要去判斷水到底是美還是惡。這在學(xué)習(xí)詩(shī)詞時(shí)更是一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)。我想起那首“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”的詩(shī)句，馬端臨描寫(xiě)的是一條惡水，但是柳宗元使用“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”的詩(shī)句中則是褒義。 我們?cè)趯W(xué)習(xí)詩(shī)詞時(shí)也應(yīng)注意，這類詩(shī)句既塑造了文學(xué)形象，又在刻畫(huà)文化形象，因此了解古代人對(duì)水的認(rèn)知，必然會(huì)讓我們對(duì)博物學(xué)產(chǎn)生更多的興趣。

總的來(lái)說(shuō)，我在讀完《古詩(shī)詞里的博物課》這本書(shū)之后，深刻領(lǐng)會(huì)到古人對(duì)自然界的了解與觀察非常深刻且準(zhǔn)確。通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)詞，我們不僅可以觀察大自然之美，同時(shí)也可以了解大自然中的萬(wàn)物多彩、各顯特色的世界。此外，對(duì)于我們學(xué)習(xí)博物學(xué)也是非常有幫助的。對(duì)于想要加強(qiáng)了解大自然，了解博物學(xué)知識(shí)的人來(lái)說(shuō)，這本書(shū)是一個(gè)極佳的門徑。

博物讀后感【篇4】

近年來(lái)，隨著人們對(duì)文化遺產(chǎn)的重視程度逐漸增加，博物館成為了越來(lái)越多人的去處。作為博物館所使用的一種媒介，博物雜志也越來(lái)越受到人們的關(guān)注。針對(duì)這一現(xiàn)象，我選擇了《博物雜志》這本雜志作為我的閱讀材料，并對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的閱讀和研究。

作為一本專注于介紹全球博物館信息、文化藝術(shù)資訊的雜志，讀者可以在其中探尋到來(lái)自世界各地的文物、藝術(shù)品等珍貴文化遺產(chǎn)的故事和內(nèi)涵。整本雜志分為多個(gè)版塊，例如專題、時(shí)間軸、欄目、活動(dòng)報(bào)導(dǎo)等，每個(gè)版塊都能夠讓讀者得到不同層面的閱讀體驗(yàn)。

首先，這本雜志設(shè)計(jì)精美，版面整潔。封面圖案拍攝清晰，字體簡(jiǎn)單明了。每一頁(yè)文字與圖片的搭配相得益彰，并且非常舒適。這不僅讓讀者感到視覺(jué)上的愉悅，也可以在視覺(jué)上呈現(xiàn)出文化藝術(shù)的氛圍。

其次，雜志中的文章寫(xiě)作形式多樣，涵蓋了博物館文化、展覽、活動(dòng)等方面，內(nèi)容滿足了不同領(lǐng)域讀者的需求。例如，“打造21世紀(jì)的中國(guó)博物館”談到了中國(guó)博物館要以現(xiàn)代化服務(wù)為重點(diǎn)，促進(jìn)文化交流和傳播，強(qiáng)化文化創(chuàng)新等方面的內(nèi)容；“名作背后的故事——法國(guó)盧浮宮博物館展出荷蘭畫(huà)家維梅爾杰作品的幕后故事”則講述了盧浮宮博物館精心策劃的展覽背后的故事。文章非常生動(dòng)、詳細(xì)，可以讓讀者更好地了解相關(guān)故事和文物展覽。

此外，這本雜志也經(jīng)常推出與博物館相關(guān)的活動(dòng)，例如開(kāi)幕式、簽名會(huì)等，通過(guò)這些活動(dòng)讓讀者近距離接觸藝術(shù)家、策展人等實(shí)際從業(yè)人員，深入了解博物館及其中展示的文化藝術(shù)作品。

總之，讀完這本雜志讓我對(duì)不同領(lǐng)域的博物館有了更多的了解，并且也加深了我對(duì)文化藝術(shù)的熱愛(ài)。如果您也想要了解更多博物館相關(guān)的內(nèi)容，這本雜志一定會(huì)是一個(gè)非常不錯(cuò)的選擇。

博物讀后感【篇5】

今天下午，學(xué)校組織學(xué)生乘坐校車參觀博物館。

我們上了二樓，進(jìn)了一個(gè)房間。房間里的展品介紹了舊石器時(shí)代。在展示柜中，有許多磨尖了的石頭做的器具、環(huán)形石器和許多小石頭中有小洞做的項(xiàng)鏈?？梢钥闯?，那時(shí)的人們就有對(duì)美好生活的向往。

我們進(jìn)了另一個(gè)房間，和以前大不相同。時(shí)間由石器時(shí)代轉(zhuǎn)到了古代。那里有軍印和人死了留下的衣服。

能看出以前的齊齊哈爾就是一個(gè)軍事重地。因?yàn)橛?*，槍，軍用毯子和冒煙的水壺。記得還有一部電視劇《闖關(guān)東》里也說(shuō)了齊齊哈爾是一個(gè)軍事重地。

在當(dāng)時(shí)還相當(dāng)?shù)挠忻兀?/p>

看看古人穿的衣服。它們沒(méi)有被遮蓋，又冷又不舒服。但現(xiàn)在我們不僅要穿暖和的衣服，還要穿漂亮的。在過(guò)去，只要我們肚子里有東西，不僅要好吃，而且要好吃，既不咸也不淡。

古人住的又小又冷的帳篷，現(xiàn)在住又寬又大的樓房，又暖和，又美觀。并且現(xiàn)在有事可以打個(gè)**，很方便，在以前是要騎馬和信鴿的。并且我們有面向世界的互聯(lián)網(wǎng)和電腦。

看看現(xiàn)在的我們，就像是泡在蜜罐里的小蜜蜂，就像是花房里的小花朵，個(gè)個(gè)幸福得在冒泡。我們是最幸福的一代，所以我們也是能夠承受社會(huì)發(fā)展的一代。等我們長(zhǎng)大了，中國(guó)將無(wú)比富強(qiáng)，我們將是前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者的一代。

博物讀后感【篇6】

早在《博物館里的傳世珠寶》這本書(shū)出版之前，演員趙薇和主持人陳魯豫就對(duì)它充滿了期待，并向大家推薦了這本書(shū)。

趙薇說(shuō)，“我本來(lái)就很喜歡旅行，喜歡逛世界各地的博物館，和其它藝術(shù)形式相比，小而美的珠寶更是數(shù)千年藝術(shù)風(fēng)格的精華濃縮。這本精選的世界珠寶博物館指南可以收藏起來(lái)，陪你慢慢地走遍世界”。

而魯豫在談起珠寶時(shí)，則顯得更為動(dòng)容，她談到自己多年對(duì)珠寶的喜愛(ài)，以及第一次去蒂芙尼買心愛(ài)的鉆石項(xiàng)鏈時(shí)欣喜又神圣的時(shí)刻，“我愛(ài)珠寶，買得起的買不起的，愛(ài)得理直氣壯。我也愛(ài)每一件珠寶背后的故事，那些活色生香悲歡離合讓每一顆石頭都會(huì)說(shuō)話。我期待《博物館里的傳世珠寶》就像22年前期待我的第一件珠寶”。

沒(méi)想到的是，這樣一本講珠寶的書(shū)，也受到了收藏夾馬未都的青睞。此外，還有蘇芒、敬靜等時(shí)尚行業(yè)專業(yè)人士們的蓋章肯定。

疫情期間，剛開(kāi)啟的博物館大門又因故關(guān)上了，幸好，有這本《博物館里的傳世珠寶》，每一件稀世珍品都值得認(rèn)真探索，每件珍寶背后的故事都值得認(rèn)真思考，其體量之大，珍寶之絕，堪稱一部珍寶的百科全書(shū)，或紙上博物館。

在藝術(shù)鑒賞中提高自我審美，在深扒歷史故事中牢記這些人類的閃耀時(shí)光，如此，這些珍寶的生命力永遠(yuǎn)都不會(huì)消失。

博物讀后感【篇7】

參觀完一樓的展覽館后，我們就到二樓繼續(xù)參觀。常州歷史文化展覽館，內(nèi)有書(shū)畫(huà)及各種古玉、瓷器、石刻、青銅器等，展示了常州悠久的文化遺產(chǎn)。

展覽的內(nèi)容很豐富,有裝米的船,富饒的魚(yú)米之鄉(xiāng),西倉(cāng)橋就是常州的一個(gè)重要的碼頭.在近代以前人們都是靠水路來(lái)運(yùn)輸?shù)?西倉(cāng)橋是的現(xiàn)在是那么破舊讓人無(wú)法想象以前她是城市的最繁華喧嘩吧區(qū)域.

看到常州的手工業(yè)梳子，在沒(méi)有機(jī)械的時(shí)代，一把梳子需要幾十道工序。描述一下這個(gè)地方的人們。還有織物織造，這是常州的特色產(chǎn)業(yè)

當(dāng)然，也有文化遺產(chǎn)，如常州講故事和歌劇演唱。還有許多出土的雕塑。常州是一個(gè)人杰地靈的地方，培養(yǎng)出了季札、蕭統(tǒng)、唐荊川、趙翼、盛宣懷、瞿秋白等一批優(yōu)秀人才

延陵、打樁、晉陵、蘭陵是常州不同歷史時(shí)期的名稱。龍城是常州的另一個(gè)名字，由六朝蕭良的六龍城擴(kuò)展而來(lái)。

拾級(jí)而上，我們來(lái)到了少兒自然陳列館。戰(zhàn)天展示的內(nèi)容主要分為“地球生命的進(jìn)化的故事”、“紛繁多樣的美麗自然”、“形形色色的動(dòng)物世界”、“秀麗多姿的故鄉(xiāng)大地”四大部分。當(dāng)看到那里有一個(gè)仿制的海底世界時(shí),我通過(guò)一個(gè)眼鏡看到了大海,真的好蔚藍(lán),純凈.

總共有10張照片。每一個(gè)都是如此美麗。我不禁驚嘆大自然的神奇。有很多真正的動(dòng)物標(biāo)本，老虎，獅子，熊，猴子，袋鼠

駱駝.斑馬.還有有多鳥(niǎo)類，可以對(duì)著話和筒按鍵就可以聽(tīng)到各種鳥(niǎo)的叫聲。

走出兒童自然博物館，我來(lái)到下一個(gè)展廳——?jiǎng)?guó)鈞捐贈(zèng)的紅木家具展。劉國(guó)鈞先生1887年出生于常州靖江縣。自幼家境貧寒，依靠在常州奔牛、埠頭等地做學(xué)徒、當(dāng)跑街積累最初的資本，逐步走上實(shí)業(yè)救國(guó)之路。

五十年的風(fēng)雨兼程，他的足跡遍布全中國(guó)乃至海內(nèi)外，不僅首創(chuàng)了常州機(jī)器印花技術(shù)，還試制成功平絨、燈芯絨，成為常州近代機(jī)器工業(yè)的創(chuàng)始人之一，為中國(guó)現(xiàn)代民族織染業(yè)的建立和發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。紅木是一種優(yōu)良的硬木，在清朝中后期受到中國(guó)人的青睞。劉國(guó)鈞先生捐贈(zèng)的紅木家具，工藝精湛，裝飾精美。其用料以老紅木為主，多為清末民初的產(chǎn)品**。

對(duì)于現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，這些家具必須放在展廳里讓人們來(lái)參觀。它太笨重、太難看，無(wú)法滿足人們的生活要求。當(dāng)然，它的存在有其歷史價(jià)值和意義。

現(xiàn)代的展覽館充滿現(xiàn)代與科技的氣息，我與好友在這流連好久不愿離去。帶著很多心情，感覺(jué)滿心的，踏上了歸途。

博物讀后感【篇8】

想必看過(guò)《蒂凡尼的早餐》的觀眾，對(duì)奧黛麗·赫本的優(yōu)雅形象都會(huì)留下深刻的印象吧。

作為20世紀(jì)最具代表性的電影之一，《蒂凡尼的早餐》讓奧黛麗·赫本和蒂凡尼珠寶一炮而紅。影片中赫本佩戴的蒂凡尼珍珠黃鉆項(xiàng)鏈的經(jīng)典畫(huà)面也成為了影史的永恒瞬間，這顆黃鉆重達(dá)128.54克拉，是當(dāng)時(shí)最大且級(jí)質(zhì)最佳的天然黃鉆之一，1877年開(kāi)采出來(lái)后，隔年便被蒂凡尼購(gòu)得，之后經(jīng)反復(fù)修改，最終成為蒂凡尼的鎮(zhèn)店之寶。

世界電影史上，那些經(jīng)典有質(zhì)感的電影，總是不乏珠寶的點(diǎn)綴。比如《泰坦尼克號(hào)》《色戒》《了不起的蓋茨比》等等。珠寶往往象征著愛(ài)情的忠貞與永恒。

但是千萬(wàn)不要誤以為，珠寶只是女人喜歡的燒錢的玩意兒。在世界歷史中，珠寶更是權(quán)力、財(cái)富的象征。所以，透過(guò)珠寶，我們也能窺探到它們所在時(shí)代的歷史。

為了填補(bǔ)國(guó)內(nèi)珠寶類專業(yè)書(shū)籍的空白，《芭莎珠寶》執(zhí)行主編田翊先后用了6年時(shí)間，走遍世界五大洲有珠寶藏品的知名博物館，不斷收集材料、跨國(guó)采訪、發(fā)動(dòng)人脈、購(gòu)買版權(quán)……最終將11個(gè)國(guó)家，16家博物館，141件藏品，全部囊括在了《博物館里的傳世珠寶》這本書(shū)中。令人嘆為觀止。

博物讀后感【篇9】

期初，當(dāng)老師說(shuō)要我們?nèi)⒂^博物館的時(shí)候，我很是不能理解，想的單純，搞不懂大學(xué)語(yǔ)文課同博物館之間到底有什么關(guān)系。迷迷糊糊的，我也是到了天津博物館，說(shuō)來(lái)慚愧，我作為一個(gè)地地道道的天津孩子，卻是鮮少到博物館去，美術(shù)館倒是時(shí)不時(shí)逛一逛。我幼稚的認(rèn)為，博物館里面，透明玻璃展柜里陳設(shè)的一件件舊物，與我之間的距離太過(guò)遙遠(yuǎn)，我能觸及到的只是指尖冰涼。

他們塵封已久，他們的故事很多，我卻覺(jué)得古板又無(wú)趣。再加上曾經(jīng)的老博物館，連外觀，都是肅穆的，似一個(gè)不茍言笑的老者。

這次我來(lái)到博物館，是春天。早上90點(diǎn)，陽(yáng)光明媚，天空蔚藍(lán)，樹(shù)木翠綠，湖水清澈，微風(fēng)使人們?cè)诨ㄏ阒凶杂删`放。讓我感到?jīng)鏊牟┪镳^似乎有一些人情味。

說(shuō)來(lái)也巧，這次來(lái)參觀，可謂有意外收獲。天津大學(xué)建筑設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的作品正在展出。我是一名環(huán)境專業(yè)的學(xué)生，自然充滿了興趣。所以，這一次，我決定寫(xiě)下這次臨時(shí)展覽的經(jīng)歷，可能涉及太多專業(yè)知識(shí)，偏離了大學(xué)語(yǔ)文課，但也請(qǐng)把它當(dāng)成一個(gè)設(shè)計(jì)極客。

展覽館在四樓一個(gè)小過(guò)道的盡頭。不容易找到，但它把展覽廳和外面一些吵鬧的人隔開(kāi)了。此次展覽是天津大學(xué)建筑學(xué)院“教學(xué)實(shí)驗(yàn)班”三年來(lái)同學(xué)們的作品匯總展示。想必也是些非常優(yōu)秀的同學(xué)們。

展廳不大，但光線很好。墻上有學(xué)生畫(huà)的設(shè)計(jì)圖和設(shè)計(jì)構(gòu)思。陳設(shè)的是學(xué)生們制作的效果模型。我從序言開(kāi)始閱讀，逐一閱覽著設(shè)計(jì)作品。

與我們現(xiàn)在的水平和知識(shí)相比，這些學(xué)生的作品更加成熟和完整。他們?cè)O(shè)計(jì)的主題是“真實(shí)與想象之間”，大多是利用現(xiàn)有的環(huán)境，再創(chuàng)作。每一個(gè)作品都能體現(xiàn)出作者的個(gè)性和用心。

其中有一個(gè)作品我印象很深。他所做的是莫奈繪畫(huà)的博物館設(shè)計(jì)，巧妙地運(yùn)用了光線。建筑的整體幾何結(jié)構(gòu)明亮簡(jiǎn)潔，布局良好，可以使光線在相互重疊的同時(shí)充滿室內(nèi)。但是最讓我感動(dòng)的不是他和別人做的不一樣，而是他理解了莫奈，他希望能夠通過(guò)這個(gè)博物館的設(shè)計(jì)，讓參觀的人也能感受到和莫奈的畫(huà)作一般，柔和、自然又多變的，讓人感動(dòng)的光線。

這是一個(gè)真正熱愛(ài)藝術(shù)的人的熱情。他在告訴人們關(guān)于美的事。雖然這件作品可能永遠(yuǎn)是一個(gè)模型，在實(shí)際操作中很難實(shí)現(xiàn)，但我認(rèn)為他就像一個(gè)美麗的夢(mèng)，會(huì)在這個(gè)設(shè)計(jì)師的心中萌芽，讓他永遠(yuǎn)有一顆熱愛(ài)藝術(shù)的童心。

也許我也是一個(gè)發(fā)燒友，所以才有此共鳴。但整個(gè)展廳參觀后最大的感受是，博物館似乎離我很近。和我同齡的人，他們的作品就可以走進(jìn)博物館，這個(gè)曾經(jīng)在我心里冰涼又疏遠(yuǎn)的地方。

我在參觀完天大展覽之后，又去了別的展廳，玉器、字畫(huà)、傳統(tǒng)民俗，那些玻璃后面的物件，那些物件里面的故事，還是以前那樣，但又好像不太一樣，他們像是從古書(shū)里跑到了說(shuō)書(shū)人的嘴里，變得可親又和藹了。

當(dāng)我離開(kāi)博物館時(shí)，門口已經(jīng)排起了長(zhǎng)隊(duì)。許多外國(guó)游客拿著票等著進(jìn)入博物館。我似乎已經(jīng)開(kāi)始理解那些在陌生的地方先去博物館的人了。博物館里面是一個(gè)城市精魂。

當(dāng)你觸摸冰冷的玻璃表面，你觸摸溫暖，跳動(dòng)的歷史。

萬(wàn)物簡(jiǎn)史讀后感6篇

文章是作者親自創(chuàng)作，自問(wèn)世以來(lái)便受到廣大讀者的熱烈追捧。編輯不辭辛勞地記錄所見(jiàn)所聞的思考，并全力制作了這篇令您滿意的“萬(wàn)物簡(jiǎn)史讀后感”，希望這些建議能給您以啟迪，別忘了將其收藏起來(lái)哦！

萬(wàn)物簡(jiǎn)史讀后感(篇1)

當(dāng)當(dāng)購(gòu)書(shū)，厚厚的一本，大概有四十多萬(wàn)字吧！每天利用閑暇讀小小的一段，用了大概四個(gè)月總算是看完了。

OMG！為了掩蓋我不太正經(jīng)的靈魂，我是當(dāng)一本拓寬知識(shí)面的書(shū)來(lái)讀的，以為無(wú)論是練就聊妹技巧還是裝個(gè)萬(wàn)事通的爹都會(huì)收到奇效，但是等我合上書(shū)長(zhǎng)吁一口氣的那一刻，腦子陡然間空白。我像高考后瞬間忘掉文史哲數(shù)理化的知識(shí)點(diǎn)一樣，忘掉了本書(shū)的所有內(nèi)容。有人說(shuō)，讀過(guò)的書(shū)會(huì)變成血和肉，而對(duì)于我，本書(shū)大概是幻化成了屎尿，隨著抽水馬桶，旋轉(zhuǎn)著離我遠(yuǎn)去了！

盡管這樣，讀的過(guò)程還是一種難忘的體驗(yàn)，有驚喜也有厭倦，驚喜的是它在不斷刷新著我的世界觀，厭倦的是它太厚了。但每每想放棄的時(shí)候，一個(gè)精彩的類比適時(shí)出現(xiàn)，給了我堅(jiān)持下去的理由。“要了解我們?cè)谶@部45億年長(zhǎng)的電影里登場(chǎng)是極其微末的事，也許還有一種更有效的方法。你把兩條手臂伸展到極限，然后想象那個(gè)寬度是整個(gè)地球史。按照這個(gè)比例。一只手的指尖到另一只手的手腕間的距離代表寒武紀(jì)以前的年代。而全部的復(fù)雜生命都在一只手里，你只要拿起一把中度粒面的指甲銼，一下就可以搓掉人類的歷史”。

嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，它不是一本嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目破兆x物，而更像是一本科學(xué)發(fā)展歷史的八卦書(shū)，因?yàn)闆](méi)有純理論和公式這些令人頭疼的東西。帶給我的是Hin多的恍然大悟、拍桌贊嘆和各種打臉的常識(shí)。殘酷的證實(shí)了自己的無(wú)知。所以，每每讀到精彩之處，我不得不花些時(shí)間記下來(lái)，以對(duì)的起我浪費(fèi)的時(shí)間和金錢并避免自己繼續(xù)無(wú)知下去。

一、牛頓被稱為歷史上最聰明的人一點(diǎn)都不為過(guò)，即使到了今天，逝去英才的腦洞都讓我們嘆為觀止，唯一限制他們的是能夠驗(yàn)證他們天馬行空思想的工具。我們今天的便利生活，科學(xué)成就，甚至是實(shí)驗(yàn)工具，大都來(lái)自于他們的突然迸發(fā)的一股腦波。

二、科學(xué)越進(jìn)步，就越會(huì)觸到我們無(wú)法理解的點(diǎn)，對(duì)于終極問(wèn)題，我們也就會(huì)越加迷茫。因?yàn)槿祟惖漠a(chǎn)生，在概率上夸張的不可置信，但科學(xué)卻解釋不了巧合。“我們習(xí)慣認(rèn)為，我們自己成為生命的主導(dǎo)物種是不可避免的，因此無(wú)法理解我們之所以在這里，僅僅是因?yàn)閬?lái)自天外的撞擊發(fā)生的合時(shí)以及其他無(wú)意中的僥幸事兒。我們與其他生物只有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是，在將近40億年時(shí)間里，在每個(gè)必須的時(shí)刻，我們的祖先成功地從一系列快要關(guān)上的門里鉆了進(jìn)去。”

三、從宏觀上看，我們甚是渺小，但在微觀上，我們又大的可怕。“組成我們身體的原子多達(dá)10億個(gè)，而根據(jù)原子的壽命，組成過(guò)我們的，必在時(shí)間和空間這兩個(gè)維度上穿越過(guò)幾個(gè)恒星并組成過(guò)其他上百萬(wàn)種生物。”再說(shuō)說(shuō)大的多的細(xì)菌：“即使你身體健康，而且很注意衛(wèi)生，也大約有一萬(wàn)億個(gè)細(xì)菌在你的皮膚上進(jìn)食，它們?cè)谀睦锍缘?00億片左右你每天脫落的皮屑，吮吸你毛孔里流出的味道很贊的油脂，為了表示感謝，它們還給你體臭！”

四、物理太重要了，因?yàn)榛瘜W(xué)其實(shí)也是微觀層面的物理學(xué)，因?yàn)樗谋举|(zhì)還是運(yùn)動(dòng)。而物質(zhì)之間的化學(xué)反應(yīng)，造就了生命，生命的進(jìn)程就是歷史，而生命的意識(shí)衍生出了其他人文學(xué)科。

五、我們是否孤單？“從統(tǒng)計(jì)上看不是的，因?yàn)殂y河系有大概1000億到4000億顆恒星，而銀河系又是1400億個(gè)星系之一，把恒星數(shù)除以可能擁有行星系的恒星數(shù)；再除以理論上可能存在生命的行星系數(shù)，再除以已經(jīng)出現(xiàn)生命，并且提高到了有智力的狀態(tài)的行星系數(shù)，即使保守估計(jì)，僅在銀河系，存在高等文明的數(shù)字也令人驚奇：大概幾百萬(wàn)個(gè)?！笨梢?jiàn)，任何甚微的概率，在龐大的體量面前也抬不起頭來(lái)。

六、我們知道的太少了，一些重要成就是我們避重就輕，把無(wú)法證實(shí)的東西設(shè)置成“常數(shù)”而得出的，這是一個(gè)很有風(fēng)險(xiǎn)的舉動(dòng)，因?yàn)榇蟛糠帧俺?shù)”就是不必解釋的共識(shí)，不必也可能是不能。如果一旦“常數(shù)”不常，那么以該“常數(shù)”為地基和鉚釘?shù)目茖W(xué)大廈必將轟然倒塌?；A(chǔ)物理雖堅(jiān)挺至今，但它每天仍在遭受來(lái)自四面八方的挑戰(zhàn)和沖擊！我們永遠(yuǎn)也不可能拍拍胸脯說(shuō)：我們永遠(yuǎn)是對(duì)的！

行文至末了，科學(xué)普及必須升華到科學(xué)精神，知曉也必須升華到慰藉，本書(shū)也是這樣做的。因?yàn)槲淖种新某霈F(xiàn)了筆者悲天憫人的人文關(guān)懷，對(duì)地球的現(xiàn)狀，對(duì)人類的未來(lái)，從幻想轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)，從樂(lè)觀轉(zhuǎn)向悲痛。我們幸運(yùn)的無(wú)法理解，但對(duì)于除自己之外的一切事物，我們卻很可能是它們不幸的根源，因?yàn)槲覀冇蒙咸斓亩髻n去左右其他物種的命運(yùn)。憑什么呢？憑借我們的秒殺一切的智慧？這哪里是智慧？這是目光短淺的無(wú)知，我們的無(wú)知使得我們無(wú)畏，我們的自我使得我們自取滅亡！

最后，說(shuō)說(shuō)我從本書(shū)中g(shù)et到的G點(diǎn)：本書(shū)對(duì)于格局的提升，甚于對(duì)見(jiàn)識(shí)的提升，或許還會(huì)不經(jīng)意間改變你的世界觀，因?yàn)榘岩粋€(gè)人的生老病死放在宇宙的格局中，用九牛一毛甚至是一粒沙之于整個(gè)沙漠都是無(wú)法形容的。所以只有當(dāng)你認(rèn)識(shí)到自己的渺小時(shí)，才能從不自量的陶醉中解脫。擁有這樣看待事物的眼光，我們還會(huì)迷失、自負(fù)、抑郁或是恐懼死亡嗎！

如您有閑暇，請(qǐng)翻開(kāi)此書(shū)，望震撼我的也能震撼到你！同時(shí)，動(dòng)動(dòng)手指，把它轉(zhuǎn)發(fā)出去！跪謝并與您共勉！

萬(wàn)物簡(jiǎn)史讀后感(篇2)

當(dāng)我看到這本書(shū)的名字時(shí)，我的第一印象是這本書(shū)的內(nèi)容一定很復(fù)雜。因?yàn)橐郧耙灿凶x過(guò)好些科普類的書(shū)，能夠?qū)?shū)的名字寫(xiě)成“萬(wàn)物簡(jiǎn)史”的，這就是第一本了。大學(xué)以前有看過(guò)好幾本霍金的書(shū)，總體上，他的書(shū)傳說(shuō)中很淺顯，但是要是認(rèn)真讀下去，會(huì)發(fā)現(xiàn)還是很復(fù)雜的，并不是那么容易就能夠理解。

我原以為這本書(shū)也會(huì)很復(fù)雜，但是翻開(kāi)目錄就給人耳目一新的感覺(jué)，它沒(méi)有給出那種十分前衛(wèi)的名詞，諸如“選擇歷史”、“弦理論”、“表象奇跡”之類的名詞。而是一些很平易近人的如“愛(ài)因斯坦的宇宙”、“歡迎來(lái)到太陽(yáng)系”之類的短句。作為一個(gè)物理系的學(xué)生，我意識(shí)到這本書(shū)將是一本更接近我們普通人的書(shū)。

首先要承認(rèn)的是，我還沒(méi)有讀完這本書(shū)，我能說(shuō)的并不全面。

看到這本書(shū)時(shí)，它確實(shí)給了我一種不一樣的感覺(jué)。他沒(méi)有用一套非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫺嬖V你一個(gè)非常深刻的道理，而是讓你從多方面了解一段歷史、一個(gè)故事、一個(gè)十實(shí)。

它會(huì)給出很多相關(guān)性的描述，我覺(jué)得是非常生動(dòng)的。比如，其中有段關(guān)于牛頓的描述：他聰明過(guò)人，而又離群索居，沉悶無(wú)趣，敏感多疑，注意力很不集中，干得出非常有趣的怪事。

它不像傳統(tǒng)的教科書(shū)：聰明、好學(xué)、勤奮。18歲時(shí)，他進(jìn)入劍橋三一學(xué)院，20多歲時(shí)發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律。它讓一切看起來(lái)都那么自然，科學(xué)家的形象是坐在一個(gè)小房間里，努力思考，最后得出一個(gè)令人驚訝的結(jié)論。

其實(shí)，每個(gè)人在生活中都有自己的個(gè)性，但很多時(shí)候，有些個(gè)性被教科書(shū)毀掉，留下各種職業(yè)形象的印象。

另外，“萬(wàn)物簡(jiǎn)史”中也體現(xiàn)了科學(xué)研究中的困難與艱辛。關(guān)于1735年的秘魯探險(xiǎn)，法國(guó)皇家科學(xué)院讓人們感受到了兩個(gè)世紀(jì)前法國(guó)人的力量。而富蘭克林不顧危險(xiǎn)放風(fēng)箏，讓我看到了美國(guó)人的堅(jiān)忍不拔。

這是非常有價(jià)值的，因?yàn)榭茖W(xué)研究確實(shí)是一件費(fèi)時(shí)又精確的事情。但是，我們的中國(guó)學(xué)生在這方面接觸不多。通常，我們的學(xué)習(xí)模式是先看公式，再看下推過(guò)程，最后記住這兩個(gè)過(guò)程。

而在科學(xué)研究中這樣的態(tài)度是不太好的。在一個(gè)人一生的科學(xué)研究中，很難總結(jié)出許多公式和結(jié)論。原因在于復(fù)雜性，而復(fù)雜性往往被我們忽視。我們需要了解復(fù)雜性，這樣才能在未來(lái)的科研道路上克服許多困難，而不是半途而廢。

其中一個(gè)故事給我留下了深刻的印象，這是我在公開(kāi)課上看到的。大致是這樣的：聽(tīng)了講座后，斯特恩先生決定驗(yàn)證空間量化。

于是他就找了博士生蓋拉赫和他一起去做實(shí)驗(yàn)。結(jié)果是花了八個(gè)月的時(shí)間，依舊是沒(méi)有結(jié)果。經(jīng)費(fèi)不足，再加上一戰(zhàn)戰(zhàn)敗，德國(guó)的各種物資十分缺乏，日子過(guò)得也是相當(dāng)清苦。

最后還是再一次偶然中才發(fā)現(xiàn)了結(jié)果，可貴的是他們堅(jiān)持了下來(lái)，這就是著名的stern-gerlach實(shí)驗(yàn)。

而本書(shū)關(guān)于對(duì)生物知識(shí)的講解也正我所欠缺的，尤其是在最后它提到的一句話“一個(gè)星球，一次實(shí)驗(yàn)”，讓人很觸動(dòng)。當(dāng)我們身邊的物種都消失后，我們還能走多遠(yuǎn)？我們?nèi)祟愓紦?jù)了地球的大部分資源，但是我們給其他物種多少空間呢？

也許生命的奇跡不是一個(gè)物種的繁榮昌盛，而是一群物種的繁榮昌盛。

萬(wàn)物簡(jiǎn)史讀后感(篇3)

讀《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》有感

這是一本關(guān)于現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展史的通俗而引人入勝的書(shū)。作者比爾·布萊森一一種清晰幽默的寫(xiě)作手法，將宇宙大爆炸一個(gè)接一個(gè)地寫(xiě)進(jìn)了人類文明發(fā)展過(guò)程中發(fā)生的故事中。驚奇和感嘆組成了本書(shū)，歷歷在目的天下萬(wàn)物組成了本書(shū)，益于人們了解大千世界的無(wú)窮奧妙，掌握萬(wàn)事萬(wàn)物的發(fā)展脈絡(luò)

這本書(shū)通俗易懂，不象一般科普書(shū)那樣給人帶來(lái)一種默默無(wú)聞和沉悶的感覺(jué)。從構(gòu)成人體的原子到宇宙大爆炸，從太陽(yáng)系的形成到居里夫人為什么兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)卻沒(méi)有當(dāng)選為她的科學(xué)院院士？（據(jù)說(shuō)是因?yàn)樗诰永锵壬篮蠛土硪晃豢茖W(xué)做了有傷風(fēng)化的事，所以學(xué)院里的老頭子們對(duì)她十分抵制。

)除了人們一直癡迷的關(guān)于火星人的各種傳說(shuō)，就因?yàn)橐晃豢茖W(xué)家看到了火星上的圖案，他說(shuō)那是火星人任意挖掘的運(yùn)河，其目的是從南北兩極輸送水，灌溉赤道地區(qū)的干旱高產(chǎn)作物（看到這一點(diǎn)真的很難哭笑不得）。就象一個(gè)魔盒?？倳?huì)有新的東西不斷出現(xiàn)在你面前?？茖W(xué)和科學(xué)家在這里變的越來(lái)越有趣。這本書(shū)的語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，在讀到描寫(xiě)哈雷這位科學(xué)家的文字時(shí)，我一下子笑出了聲。

其實(shí)，類似這樣的語(yǔ)氣和描述在書(shū)中比比皆是。

“哈雷是個(gè)不同凡響的人物。在漫長(zhǎng)而又多產(chǎn)的生涯中，他當(dāng)過(guò)船長(zhǎng)、地圖繪制員、牛津大學(xué)幾何學(xué)教授、皇家制幣廠副廠長(zhǎng)、皇家天文學(xué)家，是深海潛水鐘的發(fā)明人。他寫(xiě)了關(guān)于磁力、潮汐和行星運(yùn)動(dòng)的權(quán)威文章，還天真地寫(xiě)了關(guān)于鴉片的影響的文章。

他發(fā)明了氣象圖表和表格？他惟一沒(méi)有做的就是找到以他名字命名的彗星。他剛剛承認(rèn)他在1682年看到的彗星和其他人在1456年、1531年和1607年看到的是同一顆彗星。

這顆彗星直到1758年才被命名為哈雷彗星，大約在哈雷死后16年?！薄度f(wàn)物簡(jiǎn)史》喚起了我對(duì)生命的崇敬之情。生命在它長(zhǎng)達(dá)四十多億年的時(shí)間里，雖然歷經(jīng)無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻和滅頂之災(zāi)，但是卻能繁衍生息代代相傳，她的光輝史不得不使我從心底升起敬畏和崇敬之情。

正如作者在本書(shū)的最后寫(xiě)道：“如果說(shuō)這本書(shū)有什么寓意的話，那就是我們來(lái)到地球上，實(shí)在是十分的幸運(yùn)——這里的我們“我們”，我指的是所有的生物。在這個(gè)宇宙中，獲得任何一種生命都是一個(gè)奇跡。

當(dāng)然，作為人類，我們更是雙倍的運(yùn)氣。我們不僅享受存在的優(yōu)雅，而且享受欣賞它的獨(dú)特能力，甚至以各種方式使它變得更好。這樣一種技巧，我們才剛剛開(kāi)始懂得。

”《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》讓我重新認(rèn)真的思索起“我是誰(shuí)，我從哪里來(lái)，我要到哪里去”的千古命題，我的回答是：“我”也是“我們”，“我們”是“生命”，生命之舟必將駛向光明美好的未來(lái)——回顧四十多億年的生命史，我有理由堅(jiān)持這條信念?！薄耙粋€(gè)星球，一次試驗(yàn)”。

我認(rèn)為對(duì)待生命最好的方法就是珍惜她的美麗，為她創(chuàng)造更多的價(jià)值。我們——人類，應(yīng)當(dāng)自求多福，好自為之。

雖然已經(jīng)讀過(guò)很多的科普書(shū)，但我要說(shuō)，《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》是到目前為止，我讀過(guò)的最打動(dòng)人的一本科普書(shū)。一本好書(shū)就象一個(gè)好朋友，有時(shí)它能啟迪心靈，有時(shí)它能陶冶情操，而這本書(shū)會(huì)帶你走進(jìn)另一個(gè)陌生而熟悉的世界，你會(huì)不斷地從心里嘆息：哦

原來(lái)是這么回事！希望你也和我一樣，在這本書(shū)里找到屬于自己的樂(lè)趣。請(qǐng)記住它相對(duì)于精彩內(nèi)容來(lái)講有點(diǎn)乏味的名字《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》！

不會(huì)讓你失望的！

萬(wàn)物簡(jiǎn)史讀后感(篇4)

我讀了《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》這本書(shū)，使我的天文、地理等方面的知識(shí)增長(zhǎng)了許多。全書(shū)既通俗易懂，又引人入勝。

它介紹了從宇宙大爆炸一直到人類文明發(fā)展進(jìn)程中所有繁多妙趣橫生的奇人趣事。對(duì)“我們從哪來(lái)？我們是誰(shuí)？我們要去哪？”等人們似懂非懂的問(wèn)題都做了合理解釋，讓我體會(huì)到大千世界奧妙無(wú)窮。

這本書(shū)的作者是美國(guó)比爾·布萊森，由北大校長(zhǎng)許智宏教授親筆提序。在6部30章近500頁(yè)的內(nèi)容里，我最喜歡閱讀第三部中的《威力巨大的原子》。在19世紀(jì)，有些人正在搞懂遠(yuǎn)在天邊，近在眼前的東西——-既微小又神秘的原子。聽(tīng)了這個(gè)故事，你再不會(huì)害怕死亡，因?yàn)槿绻硞€(gè)物體死亡，原子就慢慢離開(kāi)寄主，游蕩四方，尋找其他原子結(jié)合，產(chǎn)生新物體。也就是說(shuō)一條魚(yú)、一張紙等都可能是你的組成部分。但是原子到底有多少多大呢？它們大量存在，多得我們無(wú)法想象，一切物體都由原子組成，比如在一塊方糖大小的空氣中，就有4500億個(gè)原子，世界要用多少方糖才能填滿，再乘以4500億！啊！真是多得要命，原子無(wú)處不在！更令人吃驚的是，它們的壽命至少有10的35次方年，這數(shù)字真是巨大啊！

【篇八：讀《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》有感】

以前聽(tīng)別人推薦過(guò)這本書(shū)，但是一直沒(méi)有機(jī)緣去讀，近來(lái)有時(shí)間從網(wǎng)上下載到蘋果IPAD上，一讀，幾乎令我不釋手，太吸引人了，我還從未見(jiàn)過(guò)一部科普讀物寫(xiě)得這么有趣，以前也曾讀“科學(xué)史”之類的書(shū)，但現(xiàn)在都忘光了，連閱讀體驗(yàn)都忘了。

這本書(shū)讓我覺(jué)得原來(lái)科學(xué)是這樣的，原來(lái)人生是這樣的，不必總抱著悲天憫人的心態(tài)去看那些科學(xué)家，仿佛他們的生活一團(tuán)糟。國(guó)內(nèi)許多科學(xué)史著作的基調(diào)是：科學(xué)很神圣，科學(xué)家也很神圣。我小時(shí)候讀過(guò)《居里夫人傳》，將居里夫人寫(xiě)得像神一樣，我特別崇拜她?！度f(wàn)物簡(jiǎn)史》的作者在這本書(shū)里順便提了一句：居里夫人沒(méi)有被選入法國(guó)皇家學(xué)院，是因?yàn)樗煞蛉ナ篮?，她的私生活有些不檢點(diǎn)。直到現(xiàn)在，我還是覺(jué)得這個(gè)消息令我吃驚，《居里夫人傳》里可沒(méi)有提到這件事呀！

好像中國(guó)人特別善于造神，尤其是名人傳記，一個(gè)個(gè)都是神。中國(guó)人尤其喜歡提的一句是某某獻(xiàn)身于某某學(xué)科，這樣就把某某神圣化了，其實(shí)，近代科學(xué)是隨著西歐資本主義的發(fā)展而發(fā)展起來(lái)的，資本主義的發(fā)展了產(chǎn)生一大批有錢又有閑的人，這些人中有一部分對(duì)我們所生活的世界產(chǎn)生了探索的興趣，隨著探索的深入，近代物理、化學(xué)、地質(zhì)學(xué)逐步發(fā)展起來(lái)。近代科學(xué)家的最終結(jié)果客觀上也許是獻(xiàn)身于物理或其它某種科學(xué)，但從他們的主觀上，他們并沒(méi)有這種“獻(xiàn)身”的意識(shí)，他們只為了探索未知世界，興趣愛(ài)好遠(yuǎn)比主觀“獻(xiàn)身”重要的多。這種在近代科學(xué)家身上展現(xiàn)出來(lái)的鮮明的個(gè)性與獨(dú)立的人生選擇總是被我們忽視，而以“獻(xiàn)身”以蔽之。

這種將事業(yè)與人物神圣化的本領(lǐng)大概是中國(guó)人特有的。在中國(guó)古代，“君讓臣死，臣不得不死”，“父讓子亡，子不得不亡”，女子要有“三從四德”等等就有很強(qiáng)烈的獻(xiàn)身精神。為君為父為夫而獻(xiàn)身是被神化的第一個(gè)條件，例如屈原，為楚懷王為楚國(guó)而跳了汨羅江；例如曹娥，為了撈出父親的尸體而跳了水，二十四孝里記下了她的事跡。古人的邏輯大概是事業(yè)是神圣的，為事業(yè)而“獻(xiàn)身”的人也就是神圣的，忠君是神圣的，為忠君而死的人也就是神圣的，孝敬父母是神圣的，為了孝敬父母而死的人也就是神圣的。古代是這樣，現(xiàn)代中國(guó)也能看出一些造神的痕跡，比如人民的利益高于一切，那么為了人民利益而犧牲的人們就有被神化的可能，新中國(guó)家喻戶曉的神就是雷鋒，“雷鋒”成了舍己為人，樂(lè)于奉獻(xiàn)的代名詞。

說(shuō)句笑話，如果說(shuō)我們的歷史是神的歷史大概也不過(guò)分，二十四史里記載的帝王將相出生之前總有一些祥端，什么日入腹中，龍入懷中之類的數(shù)不勝數(shù)。

我們的古人為什么要造神？想一想，一個(gè)像古代中國(guó)那樣的泱泱大國(guó)，國(guó)家的最高長(zhǎng)官——君主——是通過(guò)家族遺傳而得來(lái)的，如果國(guó)君沒(méi)有有異于常人的地方，他如何統(tǒng)治文武百官。也許有人會(huì)說(shuō)，他有權(quán)力呀，可是武力不能解決所有的問(wèn)題，他可以像周厲王那樣讓人們道路以目，但不可能讓人們敬他愛(ài)他，人們不敬他愛(ài)他，他的政權(quán)就不會(huì)穩(wěn)固，因此他需要把自己變成神，以達(dá)到穩(wěn)固政權(quán)的目的。

中國(guó)的君主持續(xù)了幾千年，大概每個(gè)中國(guó)人的潛意識(shí)里都有渇望當(dāng)神與造神的原動(dòng)力，我以前不就把居里夫人當(dāng)成神嗎？最可笑的是，反封建最徹底的魯迅先生現(xiàn)成也被當(dāng)成神供了起來(lái)。

《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》這本書(shū)令我這個(gè)生活在神的世界里的人覺(jué)得很新鮮，也給我了一個(gè)機(jī)會(huì)去檢討我潛意識(shí)里對(duì)神的認(rèn)識(shí)。當(dāng)今，21世紀(jì)，我們這個(gè)古老的國(guó)度還需不需要神，如果需要，我們?yōu)槭裁葱枰?，如果不需要，又為什么?/p>

難以回答，回去好好思索。作文

【篇九：《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》讀后感】

《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》是一本引人入勝的書(shū)，作者比爾·布萊森把19~21世紀(jì)的科學(xué)發(fā)展進(jìn)程記錄了下來(lái)，讓人們明白科學(xué)家以前的猜想和創(chuàng)造，更加深入的把大自然的幾番不同的模樣描述了一遍。全書(shū)分為六部分：寥廓的宇宙、地球的大小、一個(gè)新時(shí)代的黎明、處境危險(xiǎn)的行星、生命本身、通向我們的路。

正像《出版商周刊》說(shuō)，閱讀布萊森的作品，就像是在聆聽(tīng)一個(gè)個(gè)妙趣橫生的故事。他的故事像磁鐵一樣吸引著我，讓我了解了愛(ài)因斯坦、牛頓、弗里茨？茲威基等科學(xué)家。知道原子、鉛、細(xì)菌的組成、形成部分?？梢哉f(shuō)是這本書(shū)讓我受益匪淺。

這本書(shū)的有些內(nèi)容讓我非常地震驚，原來(lái)自己有那么多知識(shí)不知道。作為一個(gè)科學(xué)迷，必須精通各種科學(xué)奧秘，但這本書(shū)有些讓我暈暈乎乎，有好多都是我看不懂的，我也沒(méi)辦法，只好囫圇吞棗，那些瘋狂的科學(xué)家，為了榮譽(yù)而不擇手段，甚至拿自己做實(shí)驗(yàn)，我也不敢相信牛頓也在內(nèi)。畢竟這是全國(guó)著名的，特別是書(shū)背后的那些好評(píng)，讓我有信心讀下去，我想一生都看著這本書(shū)。買來(lái)時(shí)嫌它厚，沒(méi)有圖，但在看了它之后，我動(dòng)心了，改變了主意，我要一輩子收藏。

其實(shí)我喜歡這本書(shū)的理由很簡(jiǎn)單。它能告訴我關(guān)于地球多大多重多老，它能拋開(kāi)所謂的科學(xué)體系的劃分甚至拋開(kāi)科學(xué)這個(gè)概念大一統(tǒng)的說(shuō)事兒，它還講了很多科學(xué)家的趣事兒，他更加激發(fā)了我熱愛(ài)科學(xué)的熱情，讓我對(duì)探索未知世界的興趣更加濃厚。雖然已經(jīng)讀過(guò)很多的科普書(shū)，但我要說(shuō)，《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》是到目前為止，我讀過(guò)的最打動(dòng)人的一本科普書(shū)。

放下手中厚重的書(shū)籍，卻久久不能忘懷，是科學(xué)的神奇？還是對(duì)自身的探索？在這本被美國(guó)著名媒體紐約時(shí)報(bào)稱為“為萬(wàn)物寫(xiě)史，為宇宙立傳”的書(shū)中，作者以一種區(qū)別于普通科普?qǐng)D書(shū)的通俗易懂和引人入勝方式讓我們折服。

【篇十：《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》讀后感】

花了兩三天的時(shí)間，斷斷續(xù)續(xù)地把以前曾瀏覽過(guò)的《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》又讀了一遍。

這部書(shū)是一本讀起來(lái)令人興致盎然的科普讀物，涉及到的內(nèi)容主要是下面這些：有關(guān)宇宙的無(wú)限大的世界的；有關(guān)微生物的無(wú)限小的世界的；有關(guān)地球本身的；有關(guān)人類是如何誕生的。

作者在敘述這些內(nèi)容的時(shí)候，描述了有關(guān)的結(jié)論是怎樣得出的來(lái)龍去脈。讓我們?cè)陬I(lǐng)略到這是一個(gè)神秘世界的同時(shí)，也讓我們意識(shí)到，科學(xué)本身的發(fā)展，其實(shí)跟人類的歷史一樣，充滿了戲劇性，充滿了變數(shù)，并沒(méi)有那么一條看起來(lái)非常穩(wěn)健的道路，可以從過(guò)去一直通到現(xiàn)在。真的是魯迅先生所說(shuō)的，地球上本沒(méi)有路，走的人多了，便也成了路。而且是一條荊棘遍布的路。

簡(jiǎn)單地說(shuō)，這本書(shū)的內(nèi)容就是在告訴我們，宇宙是多么神奇，地球是多么神奇，生命本身是多么神奇，我們也許永遠(yuǎn)都沒(méi)有辦法弄清楚這些神奇到底是怎么回事。而且，更重要的是，“我們能意識(shí)到周圍的一切是多么的神奇”這件事本身，又有多么神奇……

所以，雖然這是一本有關(guān)科學(xué)的科普讀物，讀過(guò)之后，卻讓我這個(gè)一向自以為是無(wú)神論者的人感覺(jué)：難道真的不是上帝造就了這一切嗎？

萬(wàn)物簡(jiǎn)史讀后感(篇5)

在一張成比例的太陽(yáng)系圖上，如果地球的直徑縮小到一粒豆子大小，土星會(huì)在300米以外，冥王星會(huì)在2·5公里之外（約為一個(gè)細(xì)菌大?。?。按照這個(gè)比例，比鄰星在1萬(wàn)6千公里之外。

亞歷山大·蒲鉑說(shuō)：“大自然和大自然的法則藏匿于黑夜之中；上帝說(shuō)，讓牛頓處世吧！于是世界一片光明?！庇?guó)天文學(xué)家哈雷說(shuō)：“沒(méi)有任何凡人比牛頓本人更接近神?！迸ｎD在他的《原理》中提出了三大定律，是人類歷史上第一個(gè)真正有普遍意義的自然定律?？梢?jiàn)牛頓之偉大。

瑞典化學(xué)家卡爾·金勒是一個(gè)地位底下的藥劑師，他在沒(méi)有什么先進(jìn)儀器的情況下發(fā)現(xiàn)了8種元素——氯、氟、錳、鋇、鉬、鎢、氮和氧——但是什么功勞也沒(méi)有得到。每一次要么他的發(fā)現(xiàn)不受人注意，要么在別人做出同樣的發(fā)現(xiàn)后才加以發(fā)表。他在1772年發(fā)現(xiàn)了氧，但由于種種心酸復(fù)雜的原因無(wú)法及時(shí)發(fā)表，于是功勞最終給了約瑟夫·普里斯特利，他在1774年發(fā)現(xiàn)了氧。更冤枉的是幾乎所有的教科書(shū)都把氯的發(fā)現(xiàn)歸功于漢弗萊·戴維，但是他確實(shí)發(fā)現(xiàn)了，只不過(guò)比金勒完了36年！——看來(lái)只會(huì)埋頭工作還不行，還一定要讓大家都知道你在工作才行！

1905年一個(gè)年輕的瑞士專利局三級(jí)技術(shù)審查員（他申請(qǐng)?zhí)嵘秊槎?jí)，但遭到了拒絕）在德國(guó)物理學(xué)雜志《物理學(xué)年鑒》發(fā)表勒一系列論文。他沒(méi)有大學(xué)職位，沒(méi)有自己的實(shí)驗(yàn)室，通常跑的只是伯爾尼國(guó)家專利局的小小圖書(shū)館。這個(gè)人就是啊爾伯特·愛(ài)因斯坦。在那個(gè)重要的一年，他發(fā)表的五篇論文中的三篇，用C·P·斯諾的話說(shuō)，“稱得上是物理學(xué)史上最偉大的作品”——其中一篇用普朗克剛剛提出的量子理論審視光電效應(yīng)，一篇論述懸浮小粒子的狀況（即布朗運(yùn)動(dòng)），一篇概述了狹義相對(duì)論。關(guān)于愛(ài)因斯坦，C·P·斯諾寫(xiě)道，愛(ài)因斯坦好像“全憑思索，獨(dú)自一人，沒(méi)有聽(tīng)取別人的意見(jiàn)就得出了結(jié)論。”“（狹義相對(duì)論）要是愛(ài)因斯坦沒(méi)有想到，很可能5年之內(nèi)別人也能想到，但是廣義相對(duì)論完全是另外一回事，沒(méi)有他，我們今天有可能還在等待那個(gè)理論?！?/p>

關(guān)于地球大氣，對(duì)流層在赤道大約有16公里厚，在溫帶還不足10－11公里厚。80％的大氣質(zhì)量所有的水分還有所有的氣候變化都在這一層。平流層在對(duì)流層之上，那里溫度會(huì)下降到零下57度，如果在沒(méi)有密封的條件下快速上升到那里，你會(huì)得嚴(yán)重得腦水腫和肺水腫，體液也會(huì)增加到危險(xiǎn)程度。離開(kāi)平流層后由于臭氧層得作用溫度很快升到大約4攝氏度。到了中間層又驟降到零下90度，然后到了顧名思義的熱層又一下子升高到1500度以上，但那里的空氣很稀薄即使分子動(dòng)能如此之高，也幾乎沒(méi)有互相接觸的機(jī)會(huì)。宇宙飛船在返回地球的時(shí)候如果角度太大——大約6度以上——或者速度太快，它就會(huì)撞擊大量分子產(chǎn)生極易引起燃燒的拉力（哥倫比亞號(hào)航天飛機(jī)就說(shuō)明了這一點(diǎn)），如果進(jìn)入大氣層的角度太小，它很可能會(huì)被彈回空間，就像掠過(guò)水面的卵石一樣。

關(guān)于地球和人類的歷史，約翰·麥克菲在《海洋和山脈》中說(shuō)，“把兩條手臂伸直，然后想象那個(gè)寬度代表整個(gè)地球的歷史。那么一只手的指尖到另一只手的手腕之間的距離代表寒武紀(jì)以前的年代。全部復(fù)雜生命都在一只手里，你只要拿起一把指甲挫就可以輕易挫掉整個(gè)人類歷史?！?/p>

萬(wàn)物簡(jiǎn)史讀后感(篇6)

下面為大家介紹了萬(wàn)物簡(jiǎn)史讀后感，一起來(lái)了解下。

萬(wàn)物簡(jiǎn)史讀后感

一其中，我最喜歡的就是第四部分的第一章《砰!》。這章主要講了：

艾奧瓦洲曼森下面的泥土有點(diǎn)怪。過(guò)了41年后，派了一支小組來(lái)到了那個(gè)地方，它是由遠(yuǎn)古火山的活動(dòng)而造成的，可是其實(shí)是隕石撞擊形成的。當(dāng)時(shí)，人們知道小行星是巖石，但有些人不知道它的力量在當(dāng)時(shí)。最后，1994年7月16日，蘇梅克-列維9號(hào)彗星撞擊木星，在地球表面留下了不同大小的洞。

但我們不必盯著太空尋著滅絕。因?yàn)榈厍蚓褪且活w危險(xiǎn)的行星。

這讓我深受觸動(dòng)，我們?nèi)祟悓?shí)在太脆弱了，不能**下一個(gè)災(zāi)難，也不能解決這種災(zāi)難。即使成功的把小行星炸成碎片，砸出來(lái)的很可能是一連串的巖石，會(huì)一個(gè)接著一個(gè)的砸過(guò)來(lái)。威力可想而知有多大，也不可能發(fā)射一飛船，警察為我們干這活兒，因?yàn)橛钪嬷羞€隱藏著看不見(jiàn)的暗物質(zhì)，更不可能在地球上觀測(cè)，除非有一個(gè)人正巧拿著天文望遠(yuǎn)鏡看著它，但是這種可能性是微乎其微的，并且，你要知道，地球也是一個(gè)充滿“安全隱患”的星球，這是隨時(shí)隨刻都會(huì)發(fā)生**、火山爆發(fā)、海嘯等等超強(qiáng)自然的災(zāi)害。

所以，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活，不要浪費(fèi)時(shí)間，不要等到世界末日，后悔已經(jīng)太遲了。因此，我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境和適合我們?nèi)祟惖沫h(huán)境。

那么我們應(yīng)該怎樣保護(hù)呢?首先：我覺(jué)得不能過(guò)度開(kāi)采礦物，那些數(shù)萬(wàn)年甚至數(shù)億年形成的礦產(chǎn)資源，形成的周期非常的緩慢，可是不出幾個(gè)年頭就會(huì)被全部開(kāi)采完了，那我們的子孫后代怎么辦?

其次：不能污染環(huán)境，最近日本福島核電站，核泄漏事故，污染了許多噸的海水?從這些海水打撈上來(lái)的海產(chǎn)品，都是受污染的，不僅損失了一大筆美元，還污染了環(huán)境，后果非常嚴(yán)重。

接著：不能亂坎亂伐，這樣不僅森林其罕見(jiàn)，還會(huì)增添很多麻煩，就會(huì)受到大自然的的懲罰，增添洪水泛濫、泥石流等自然災(zāi)害，后果也是相當(dāng)慘重的!最后不能亂捕獵，這樣，我們的子孫后代以后吃什么?

二最初從同事那看見(jiàn)這本書(shū)，我一點(diǎn)興趣都提不起來(lái)。因?yàn)楦鶕?jù)認(rèn)識(shí)，某某簡(jiǎn)史，總是一堆的亂七八糟詞匯加深?yuàn)W難解或者是屁話一堆。既然他推薦說(shuō)不錯(cuò)，我就拿回來(lái)看看。

《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》從宏觀到微觀，大到宇宙，小到微生物，從現(xiàn)有的考古，考察資料中客觀的闡述世界的起源，推測(cè)盡可能的情況。盡管還不慎完善。從宇宙一開(kāi)始，細(xì)胞的生長(zhǎng)，通過(guò)各種惡劣環(huán)境的繁殖、破壞、變化、變異，到我們現(xiàn)在所看到的花世界。

還有一個(gè)令人驚訝的觀點(diǎn)是，我們是微生物的寄生蟲(chóng)，為什么我們存在？那是因?yàn)檫@些微生物允許我們生存，所以它們存在。這真的顛覆了人們主宰世界的觀念，影響很大。

從頭到腳看下來(lái)，我認(rèn)識(shí)人的渺小，世界的浩大，微生物的精細(xì)，萬(wàn)物的如此巧合存在，讀后感《《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》讀后感》。

在簡(jiǎn)史所推測(cè)的各種案件中，人們一直在孜孜不倦地探索事實(shí)真相。他們?cè)谔剿魇澜绲恼嫦啵乙苍谟^察這些推動(dòng)歷史進(jìn)程的人的共同點(diǎn)，或是恢復(fù)古代真實(shí)世界的原貌?？梢杂袃牲c(diǎn)是很明顯的：

(1)這些人家境都不錯(cuò)，有些甚至是伯爵。當(dāng)然，要做考古，探尋類的工作必須不為金錢所累。大的大千世界，那些偉人們，家境都還不錯(cuò)，這樣才能安心的去追求自己向往的學(xué)科。

所以想要成事，先要有資本。(2)大多有些怪癖，小的，大的不一而足?，F(xiàn)在大家說(shuō)的天才大都異于常人，所以我們生活中那些不一樣的人才更有可能推動(dòng)世界的發(fā)展，因?yàn)楣虉?zhí)，因?yàn)閷Ｒ唬瑳](méi)時(shí)間去考慮世俗紛擾，自然的單純的有些要命。

但也有更多的精力專注于一件事，并取得成就。而我們大多數(shù)的人，都是普通一族。

在書(shū)中有這樣一個(gè)比喻，如果從宇宙開(kāi)始到現(xiàn)在算一天24小時(shí)的話，我們現(xiàn)在了解的，所謂的最長(zhǎng)歷史也不過(guò)十幾分鐘的時(shí)間?？芍覀兇嬖谑侨绱说男疫\(yùn)而又渺小。而對(duì)于未來(lái)，也許再過(guò)幾十億年，我們?nèi)祟惒恍业貨](méi)有設(shè)置許多障礙，消失了。

另一種生物取代我們繼續(xù)生存下去。延續(xù)下去。那，想想現(xiàn)在生活中的紛擾，又有何可計(jì)較的?

不過(guò)是滄海一粟，何不盡情而活呢?“人生得意須盡歡”，想得開(kāi)，看的遠(yuǎn)，摒棄雜念，生活會(huì)如初開(kāi)的花朵一般絢麗，鮮艷奪目。

風(fēng)景讀后感(精品12篇)

推薦一篇網(wǎng)絡(luò)文章從不同角度剖析了“領(lǐng)導(dǎo)力與職業(yè)素養(yǎng)”這個(gè)話題，閱讀作者寫(xiě)的作品之后，自己能學(xué)到的知識(shí)很多，感悟也不少。我們可以通過(guò)撰寫(xiě)讀后感的方式把閱讀后的感想記錄下來(lái)，你之前寫(xiě)過(guò)作品的讀后感嗎？希望我們的建議能夠?yàn)槟峁└嗟念I(lǐng)導(dǎo)力和職業(yè)素養(yǎng)指導(dǎo)！

風(fēng)景讀后感 篇1

在這個(gè)世界上，每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，有著不同的內(nèi)涵和特點(diǎn)，他們的成長(zhǎng)環(huán)境和背景也不盡相同。即使是雙胞胎，面貌相似、生活條件一樣，但他們終究是不同的個(gè)體，人生際遇和休閑興趣也各有差異，所以我們何必強(qiáng)求自己事事實(shí)與別人相同呢？不要一味的模仿別人，怕自己落伍了，就趕緊有樣學(xué)樣和大家一起流行。

人之所以可貴，在於能自我主宰，愛(ài)自己就是能深刻了解自己，認(rèn)識(shí)自己，接納自己的一切，一言一行都有自己的個(gè)性，做自己的主人，認(rèn)清自己，肯定我們站在靈魂的角度，來(lái)審視，尋找靈魂的風(fēng)景，生命中的靈魂并非寧?kù)o的港灣，而是在寧?kù)o中不斷提升與取舍的滾滾潮意。肉體的欲望源自靈魂的驅(qū)使，透視并散發(fā)著心靈疑問(wèn)的不同走向，在驅(qū)使中綻放完善的一種肢體格式及社會(huì)語(yǔ)言！

時(shí)間的禪行，心靈的禪悟，浸潤(rùn)著靈魂的沃土，滋生著世象繁雜靈魂的景觀。縱橫幻形之門的審視，更好的了解生命現(xiàn)象中的苦惱與悲哀，美與丑、雅與俗、溫柔與野蠻的介點(diǎn)。這種介點(diǎn)正是悲憫與殘暴的分界、人與禽獸的分界、文明與的墮落分界。

人生若是亮麗的風(fēng)景！而靈魂則是**的，五顏六色的陽(yáng)光；人生若是一首瑰麗的詩(shī)篇！而靈魂則是意境深遠(yuǎn)的點(diǎn)睛。

凈化心靈的土壤，升華靈魂的禪性，袒露出靈魂神秘的澄明，綻現(xiàn)的將是一種輕松，一種無(wú)染的心境!自己，腳踏實(shí)地的活出自我，這才是最重要的。

我感受到了，那內(nèi)心的溫度。

風(fēng)景讀后感 篇2

我們不停地轉(zhuǎn)過(guò)頭，含著熱淚揮別曾經(jīng)的自己，告別曾遇到的人與事，同時(shí)又滿是憧憬地走向前方。

最深沉的告別是母親撫養(yǎng)孩子，漸漸讓他脫離自己，是龍應(yīng)臺(tái)的目送，是劉瑜的再見(jiàn)孩子，最痛苦的告別是關(guān)于生命的大喜大悲，是秋天的懷念，是爸爸的花兒落了，最無(wú)奈的告別是同窗摯友唱著《送別》，也許現(xiàn)在的人唱著《北京東路的日子》吧，熟悉的聲音在回響：開(kāi)始的開(kāi)始，我們都是孩子，最后的最后，渴望變成天使.

無(wú)論是父母，還是朋友，都見(jiàn)證了自己的起起落落，從出生的那一刻起，他們就成了生命中的第一抹色彩，第一道風(fēng)景。像白落梅說(shuō)的：不管誰(shuí)陪你走了多少個(gè)路口，青雨打濕了諾言，煙霧繚繞著人間。有的路，你只能一個(gè)人慢慢走。告別是必經(jīng)的過(guò)程，告別是結(jié)束一段緣，迎來(lái)新的際遇。

所以，不必悲傷，不必癡惘，勇敢地去成長(zhǎng)，去碰撞，向前走，走過(guò)不屬于你的風(fēng)景。走吧走吧，收拾好心情，向前走，開(kāi)啟新的旅程，前方的光需要你學(xué)會(huì)告別過(guò)去的自己來(lái)迎接。

當(dāng)然，告別意味著疼痛。有些人與事是不得不割舍的，有些回憶是不得不掩藏的，有時(shí)候撞了南墻好幾回才明白才回頭，有時(shí)一次一次去觸碰卻還是受傷。但成長(zhǎng)都是在告別的疼痛中進(jìn)行的。正如白巖松所說(shuō)：痛并快樂(lè)著是我們生來(lái)的宿命。

當(dāng)我們經(jīng)歷了現(xiàn)實(shí)的磨礪，感受著最后一場(chǎng)告別，也許我們還是會(huì)想起：開(kāi)始的開(kāi)始，我們都是孩子，最后的最后，渴望變成天使

風(fēng)景讀后感 篇3

茅盾先生的散文《風(fēng)景談》，構(gòu)思精巧，文筆跌宕，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，富于變化，一向?yàn)槿藗兯Q頌。文章共描寫(xiě)了六個(gè)畫(huà)面，用五節(jié)概括性抒情議論的文字串聯(lián)起來(lái)，表在寫(xiě)風(fēng)景，意在歌頌人，在寫(xiě)景頌人藝術(shù)上實(shí)在獨(dú)具匠心。

作者用靜景勾勒出猩猩峽外的沙漠，向我們展現(xiàn)的是“大自然的最單調(diào)最平板的一面。”顏色純白，聲音是寂靜。“然而”一轉(zhuǎn)，用動(dòng)靜手法描寫(xiě)了駝陣，形在變化，由遠(yuǎn)而近;色在變化，由黑到猩紅，聲在變化，由丁當(dāng)?shù)胶椭C的旋律。這些一般的人類活動(dòng)出現(xiàn)在荒涼而死寂的山摸上，就成了一幅風(fēng)景畫(huà)面。

末句用抽象而簡(jiǎn)括的文字，提示讀者，本文雖談的是風(fēng)景，然而贊美的卻是人的活動(dòng)，是文章不的樞紐一下子打開(kāi)了。第二個(gè)畫(huà)面：農(nóng)歌夜唱地點(diǎn)是黃土高原，時(shí)間是夜晚，對(duì)象是辛勤勞作、生產(chǎn)歸來(lái)的農(nóng)民。先也用靜景手法來(lái)描繪背景，有梯田、禿頂?shù)纳健⒏邨U植物。當(dāng)寫(xiě)到“三五月明”之夜，農(nóng)民生產(chǎn)歸來(lái)，人和牛從山背上走過(guò)來(lái)，由遠(yuǎn)而近，由少而多，并且節(jié)奏緩慢“姍姍而下”，在背景上形成了“一幅剪影”，但人走過(guò)后，由飄來(lái)了“繚繞不散”的“粗樸的短歌”，于是乎，藍(lán)天明月加上農(nóng)民歌唱，就可稱為“絕妙的題材”了，把人類的活動(dòng)，更推進(jìn)了一層。

地點(diǎn)仍同前一樣，時(shí)間是傍晚，對(duì)象是學(xué)員，各地來(lái)延安的知識(shí)分子，也是生產(chǎn)歸來(lái)。如果說(shuō)前一節(jié)在寫(xiě)人時(shí)高了一步，那么這一節(jié)更側(cè)重于人物描寫(xiě)。作者用工筆描寫(xiě)的手法，刻畫(huà)了學(xué)員們職業(yè)不同、口音不同，但多唱著同一個(gè)調(diào)子，這是晚歸之景;還寫(xiě)了個(gè)晚餐之景，畫(huà)面的色彩是金黃、翠綠、白沫、黃土等，并以河水嘩嘩流淌襯托了這些學(xué)員的愉快，更突出了他們?yōu)閷で蟾锩鼇?lái)到延安的高尚精神。這一畫(huà)面，是“靜穆的自然和彌漫著力的人，就織成了美妙的圖畫(huà)?！?/p>

第二三兩景的聯(lián)系都是生產(chǎn)歸來(lái)，共一節(jié)評(píng)論文字。在寫(xiě)人方面，更是強(qiáng)調(diào)了人的活動(dòng)、人的精神、人的生命力。這一節(jié)議論，比前一節(jié)議論更拔高了一步。

作者換了一種表現(xiàn)手法，先寫(xiě)“西裝革履”與“燙發(fā)女郎”在公園談情說(shuō)愛(ài)的情景，再花大筆墨去描寫(xiě)荒山、泥水、怪石、石洞這樣有個(gè)惡劣的自然環(huán)境，有有對(duì)解放區(qū)的青年男女在這樣艱苦的條件下，仍在一起抓緊時(shí)間，追求革命真理。通過(guò)對(duì)比，突出了后者敦厚樸實(shí)、好學(xué)上進(jìn)的進(jìn)取精神，突出了他們“是兩個(gè)生命力旺盛的人，是兩個(gè)清楚明白生活意義的人”，突出了他們“不倦怠，也不會(huì)百無(wú)聊賴，更不至于在胡鬧中求刺激”的高尚品質(zhì)，而這些無(wú)疑是前者所望塵莫及的。這能不使大自然失色?這就是荒山奇跡。怎么不值得去懷念呢?這一節(jié)評(píng)論文字，說(shuō)明“人依然是‘風(fēng)景’的構(gòu)成者”，而只有“內(nèi)生活極其豐富的人”才能成為這里的主宰。這第三次評(píng)論，是我們更明白了風(fēng)景與人的關(guān)系。

風(fēng)景讀后感 篇4

作為一個(gè)旅行愛(ài)好者，我對(duì)風(fēng)景區(qū)有著特別的情感。在這些地方，我總能感受到大自然的美妙和人與自然的和諧共生。最近，我有幸游覽了一處風(fēng)景區(qū)，讓我心曠神怡，感受到了前所未有的美好。

這個(gè)風(fēng)景區(qū)位于一個(gè)山谷之間，群山環(huán)繞，綠樹(shù)成蔭，清澈的溪流從山腳蜿蜒而過(guò)。一進(jìn)入這里，就仿佛置身于仙境般的美景之中。我看到了各種各樣的植物，有高大挺拔的松樹(shù)，有婀娜多姿的柳樹(shù)，還有鮮艷欲滴的花朵。這些植物在清風(fēng)的吹拂下?lián)u曳生姿，令人心曠神怡。

除了植物，這個(gè)風(fēng)景區(qū)還有許多別具一格的景觀。比如那一處荷花池，碧水荷葉相映，粉紅的荷花盛開(kāi)著，散發(fā)著淡淡的清香。我看到一只小鳥(niǎo)停在荷花上，歡快地啄食花蜜，仿佛在欣賞這美麗的景色。還有一處瀑布，水流從山上奔騰而下，濺起一朵朵晶瑩剔透的水花，如詩(shī)如畫(huà)，讓人心醉神迷。

在這個(gè)風(fēng)景區(qū)里，我還遇到了一些有趣的生物。比如那只萌萌的小松鼠，它身軀纖小，毛色柔軟，眼睛靈動(dòng)可愛(ài)。我看到它在樹(shù)林里跳躍著，尋找食物的樣子十分可愛(ài)。還有一只五彩斑斕的蝴蝶，它在花叢中飛舞，翩翩起舞，如詩(shī)如畫(huà)，讓人陶醉其中。

在這個(gè)風(fēng)景區(qū)里，我感受到了一種與大自然和諧共生的美好。這里的一草一木，一石一水，都似乎在向人們展示著大自然的神奇與壯麗。在這里，我不僅僅是旅行者，更是與自然融為一體的一部分。

回想起這次風(fēng)景區(qū)之行，我深深感受到了大自然的魅力和生命的奇跡。在這個(gè)風(fēng)景區(qū)里，我不僅僅是在欣賞美景，更是在感受大自然的獨(dú)特魅力。我想，下次再有機(jī)會(huì)，我還會(huì)再次來(lái)到這里，與這片美麗的風(fēng)景區(qū)再度相遇。愿我們永遠(yuǎn)與大自然和諧共生，感受生命的美好。

風(fēng)景讀后感 篇5

打開(kāi)冰心的《新美文牽著炊煙的手》，隨手就翻到了《永遠(yuǎn)的風(fēng)景》這篇美文，便自然地走進(jìn)這些文字，讀完后，不禁思緒萬(wàn)千。

《永遠(yuǎn)的風(fēng)景》這篇美文主要講的是一個(gè)家庭并不富裕的小男孩，他過(guò)生日那天，媽媽陪他去看電影。電影票很貴，媽媽沒(méi)有給自己買票，讓他自己去看。令他沒(méi)想到的是，在他看電影的兩個(gè)多小時(shí)里，媽媽居然一直在等他！媽媽等待的身影，成了他眼中永遠(yuǎn)的風(fēng)景。

這篇美文，再次讓我沉浸在母親那溫暖深沉的愛(ài)里。讀完之后，我不禁對(duì)那位母親產(chǎn)生了崇敬之心。因?yàn)?，她為了兒子一個(gè)小小的愿望，舍去了他們母子二人十天的生活費(fèi)，卻不舍得給自己買張票去看！雖然這位母親沒(méi)有給孩子優(yōu)越的生活條件，但孩子享受的母愛(ài)卻絲毫不比別人少，因?yàn)樗灿袀€(gè)偉大的媽媽！

母愛(ài)無(wú)邊，母親從生下孩子的那一刻起，就從沒(méi)有從孩子的身上索取過(guò)什么，也沒(méi)有想過(guò)要得到什么利益。母親對(duì)孩子一點(diǎn)點(diǎn)的愛(ài)，都會(huì)被善良的孩子永遠(yuǎn)銘記，刻在心間。母親像園丁，孩子就像小樹(shù)苗，母親總是辛勤地培育著小樹(shù)苗，每天給小樹(shù)苗澆水施肥，給予它足夠的陽(yáng)光和雨露，讓它長(zhǎng)成參天大樹(shù)，讓它能快樂(lè)地生活。

看看周圍，有的同學(xué)還沒(méi)有做到體諒、孝順父母，整天過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，不努力學(xué)習(xí)，整天沉迷玩耍與游戲，讓父母?jìng)噶诵摹Ｎ覀儾荒茏鲞@樣的孩子，要少讓父母操心，盡量讓父母快樂(lè)。那樣，你才能對(duì)得起父母的養(yǎng)育之恩，對(duì)得起父母的叮嚀教誨，對(duì)得起父母培養(yǎng)我們的一片苦心！

自古以來(lái)，“孝”都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，《黃香溫席》、《臥冰求鯉》等故事都讓我們從中感受到了古人的孝行和孝心?，F(xiàn)在，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，從“入則孝”開(kāi)始，從“父母呼，應(yīng)勿緩”開(kāi)始，努力落實(shí)弟子規(guī)，以自己的一言一行來(lái)回報(bào)父母那深沉無(wú)邊的愛(ài)！

永遠(yuǎn)的風(fēng)景讀后感3

詩(shī)人臧克家說(shuō)過(guò)：“讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友"。曾今有無(wú)數(shù)本書(shū)滋潤(rùn)著我，就像在個(gè)暑假里，我讀了冰心的《永遠(yuǎn)的風(fēng)景》這本書(shū)，讓我深有感觸。

它主要講述了一位普通的母親，給她的兒子過(guò)生日，讓他提一個(gè)要求。但他知道自從父母離婚后，家里失去了經(jīng)濟(jì)支柱，媽媽的工資很少，根本容不得半點(diǎn)“奢侈"。他想來(lái)想去就讓媽媽帶去看一場(chǎng)電影。于是，他和母親迫不及待的來(lái)到了電影院。當(dāng)他們走進(jìn)去時(shí)，他覺(jué)得小時(shí)候那種久違的感覺(jué)又回來(lái)了。而讓媽媽吃驚的是電影票的票價(jià)，天哪！這是他們母子二人十天的生活費(fèi)呀！這讓她很難接受?？墒撬秊榱俗寖鹤舆^(guò)一個(gè)難忘的生日，只買了一張票，塞到了兒子的手里，自己卻在外面等了兩小時(shí)。隨著歲月的流失，媽媽的身影在他的心里站成了一道永生不忘的永遠(yuǎn)的風(fēng)景。

有句話說(shuō)的好：“在孩子和母親之間，母親始終是一只超載的輪船，任憑風(fēng)吹浪打，歷經(jīng)千心萬(wàn)苦也心甘情愿"。在我們的心里又何曾想過(guò)母親的辛苦，只覺(jué)得她們?yōu)槲覀冏龅囊磺卸际菍?duì)的。“子母手中線，游子身上衣"母愛(ài)是付出，不求一絲一毫的回報(bào)。這也讓我明白了一個(gè)道理：

也許母親可以為我們付出一切，而她們只是希望我們平平安安、健健康康地長(zhǎng)大。也許等她們老了，我們只會(huì)嫌她們啰嗦?？蓱z天下父母心。我們能為母親做的，就只有陪在她們身邊，多關(guān)心她們，對(duì)她們來(lái)說(shuō)這就夠了。讓我們對(duì)天下所有的父母?jìng)冋f(shuō)一聲：“我愛(ài)你們”！

風(fēng)景讀后感 篇6

教師“身正”的重要性

——讀《教師的別樣風(fēng)景：美國(guó)式教學(xué)智慧賞析》有感

著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，身正為范”，從古至今作為一名合格的教師，“學(xué)高”“身正”這兩方面都是不可缺少的。首先，既然是老師，學(xué)歷學(xué)識(shí)這些“硬件”必定要比學(xué)生高。

其次，“身正”簡(jiǎn)單理解就是言行舉止，得是一種示范，是學(xué)生學(xué)習(xí)的良好范本。這兩方面都很重要，如果硬要分出先后，我會(huì)把“身正”放在“學(xué)高”之前。這個(gè)結(jié)論的得出，源于我暑期看的一本書(shū)《教師的別樣風(fēng)景：

美國(guó)式教學(xué)智慧賞析》。

我一直覺(jué)得，美國(guó)和中國(guó)的國(guó)情不同，當(dāng)然，學(xué)術(shù)情況也大不相同。但讀完這本書(shū)，卻打破了美國(guó)免費(fèi)開(kāi)放教育的無(wú)限想象。對(duì)啊，美國(guó)人中國(guó)人大家都是人，有共性；美國(guó)學(xué)生中國(guó)學(xué)生大家都是學(xué)生，也有共性。

據(jù)說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生很難管理，其實(shí)這是學(xué)生階段的一個(gè)共同特點(diǎn)。當(dāng)中國(guó)學(xué)生和老師互相責(zé)罵甚至打架時(shí)，美國(guó)學(xué)生也很不講理和粗魯。

那么如何改變學(xué)生的無(wú)禮行為呢？“作為學(xué)生行為習(xí)慣的重要一環(huán)，如何教學(xué)生有禮貌地說(shuō)話和行為是十分重要的?！泵绹?guó)教學(xué)技巧名師巴爾博給出了十條小建議，其中第一條就是“你自己就是最好的樣板”。

事實(shí)上，教師總是低估他們對(duì)孩子的影響。老師會(huì)發(fā)現(xiàn)原先總舉手的那位同學(xué)，這段時(shí)間好像不舉手了，老師沒(méi)有覺(jué)察到是自己給了他失望的眼神；老師會(huì)發(fā)現(xiàn)原先成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生，現(xiàn)在成績(jī)退步很厲害，老師沒(méi)有察覺(jué)到是自己那聲輕蔑的嘲笑?！坝肋h(yuǎn)不要忘記您是如何影響你的學(xué)生的，很可能你是他們唯一的模范。

”我絲毫不懷疑平時(shí)上課激情澎湃的老師帶出的學(xué)生也會(huì)是充滿朝氣的，平時(shí)上課柔聲細(xì)語(yǔ)的老師帶出的學(xué)生也會(huì)是婉約文藝的。而老師帶給學(xué)生的影響不僅限于上課方式，教師的“身正”，平時(shí)的言行舉止都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，下課鈴聲響起結(jié)束課堂，寫(xiě)完粉筆輕輕放回粉筆盒，用欣賞的眼光注視表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，講錯(cuò)概念會(huì)跟學(xué)生道歉……這些看似平平常常、普普通通的一言一行是許多老師忽略的，殊不知這些才是教育的本質(zhì)。

“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，這樣的力量是強(qiáng)大的，擁有這樣強(qiáng)大力量的我們，肩上的擔(dān)子似乎也更重了。因此，教師只有在平時(shí)重視“身正”，盡量使自己的言行舉止成為學(xué)生最好的范本，讓學(xué)生有個(gè)優(yōu)秀的模仿對(duì)象，才能不辜負(fù)學(xué)生，不辜負(fù)自己。

風(fēng)景讀后感 篇7

最近看了一本書(shū)，非常吸引我，名字是《途中的風(fēng)景》。它的作者是張玉清，魯迅文學(xué)院第六屆中青年作家高研班學(xué)員，現(xiàn)為河北省作協(xié)兒童文學(xué)藝術(shù)委員會(huì)主任、廊坊市作協(xié)主席。這本書(shū)寫(xiě)了他從不會(huì)寫(xiě)作到會(huì)寫(xiě)作的一些典型的文章。使我感觸最深的是《地下室的貓》這一篇。

首先，簡(jiǎn)單地?cái)⑹鲆幌拢@篇小說(shuō)講的是小姑娘家地下室斜對(duì)門的那間進(jìn)了一只貓，第一天小姑娘家聽(tīng)見(jiàn)貓?jiān)诮?，但并沒(méi)有在意，第二天發(fā)現(xiàn)那只貓還在叫，聲音都變了，可慘了，小姑娘想幫助那只貓，小姑娘的媽媽卻說(shuō)它叫它的，關(guān)你什么事?你只管好你的學(xué)習(xí)第三天小姑娘上學(xué)不敢去地下室推車了，怕貓叫，媽媽幫她拿車時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)貓的聲調(diào)尖利、凄慘、絕望、無(wú)助，讓人聽(tīng)上去心里發(fā)緊，心尖顫動(dòng)，顯然，媽媽也被貓叫嚇到了。第五天，貓終于經(jīng)不住，死了。小女孩很傷心。一年后，對(duì)面的業(yè)主回來(lái)了，看見(jiàn)地下室的貓皮，正在商量怎么辦，小女孩恰巧從地下室推車子出來(lái)，女孩淡淡地看了一眼，頭也不回的去上學(xué)了。

這篇小說(shuō)是作者經(jīng)歷過(guò)的一件真實(shí)的事，我讀的時(shí)候心里很難受，對(duì)于一只貓，也包括對(duì)于其他很多的動(dòng)物，我們?nèi)祟惤?jīng)常在自私的驅(qū)使下而做出十分殘酷的事來(lái)，我們?cè)诤芏鄷r(shí)候都需要自省。其實(shí)在我們生活中也有類似的事情，如：有只小鳥(niǎo)受傷了，落在你的家門口，有的人看也不看，只是路過(guò)，有的人看一眼，嘴里說(shuō)一句，真可憐啊，然后路過(guò)，有多少人真正可以幫助這只鳥(niǎo)兒呢?我想，應(yīng)該很少很少，這就是人性的自私和冷漠。

我們應(yīng)該多多幫助這些可憐的小動(dòng)物，放下自私和冷漠，和他們和平相處，保護(hù)好每一個(gè)小生命。

風(fēng)景讀后感 篇8

小城里的故事如直流的溪水，沒(méi)有曲折動(dòng)人的情節(jié)，沒(méi)有驚天動(dòng)地的場(chǎng)面，沒(méi)有扣人心弦的畫(huà)面，故事靜靜地發(fā)生，偶有船漿劃過(guò)的波痕輕泛。沒(méi)有波濤洶涌，只有一個(gè)美麗而遙遠(yuǎn)的故事在流淌。

（三）徜徉在湘西河畔的淳樸民情。

有人說(shuō)沈從文先生筆下的湘西生活是一種世外桃源的意境生活。沒(méi)有爭(zhēng)議，沒(méi)有喧囂的都市，連青樓女子都是迷人的。那里的風(fēng)景，那里的人們，那里的事，在他筆下，靈動(dòng)的湘西河畔充滿著真、善與美。

沒(méi)有用犀利的文筆批判城市的紛擾，批判人性的弱點(diǎn)，批判一切污濁的利益沖突，卻用一種樸實(shí)淡雅的文辭把我們引入到一個(gè)另人遐想的意境里。也許，現(xiàn)實(shí)生活中，城市生活中，今天的人們，浮躁的追名逐利，早已拋棄了那份純真與自然。沈從文先生一支筆看盡世間冷暖，寫(xiě)盡人生百態(tài)，追溯源頭，邊城之境近在咫尺，卻又遠(yuǎn)在天涯。

《邊城》里的純樸民風(fēng)，像是在這個(gè)物欲縱橫的社會(huì)里難以找尋。邊城，這片思想凈土，正洗滌著人們浮躁的心靈。

《邊城》詩(shī)化的意境，美化的人情，戀之風(fēng)景，思之風(fēng)物，惜之風(fēng)情，遺憾，歡喜，向往，憧憬，期待！一次心靈的旅程。

風(fēng)景讀后感 篇9

近日閱讀了《觸摸教育的風(fēng)景》一書(shū)，感悟頗深。以她獨(dú)特的視角、敏銳的觀察力、理性的思考和深刻的**，我深深感受到了教育智者的魅力。

這本書(shū)由五大板塊組成：

1、案例解讀

2、學(xué)科頻道

3、校園故事

4、教學(xué)雜談

5、課題研究。

作者并不醉心于形式邏輯意義上的嚴(yán)密性，而是從不同的角度審視新課程背景下，普通教師在教育教學(xué)改革過(guò)程中遇到的種種問(wèn)題。她以平等的姿態(tài)和教師談?wù)n堂教學(xué)改革的實(shí)踐和體驗(yàn)，談名師課堂教學(xué)的經(jīng)典和感悟，談新理念在課堂教學(xué)中的內(nèi)化和轉(zhuǎn)化，談?wù)n題研究在課堂教學(xué)中的深化和落實(shí)，談新形勢(shì)下人本教育的方式和趨勢(shì)等等。這些看似松散的問(wèn)題，其實(shí)也有一條始終如一的紅線，那就是新課程的新理念和新教育的新精神。

文中的對(duì)話沒(méi)有艱澀的術(shù)語(yǔ)，沒(méi)有抽象的思辨，似與讀者輕聲交談娓娓道來(lái)，令人不知不覺(jué)漸入佳境，悠然自得的徜徉其中，進(jìn)入與作者對(duì)話的語(yǔ)境。

“思想形**的偉大”，雖然此書(shū)對(duì)話的態(tài)度是平等的，內(nèi)容是平實(shí)的，但書(shū)中流淌的思想絕不平庸。正如作者所言“思想，永不過(guò)時(shí)的美麗?！睆臅?shū)中密密的文字里，無(wú)不透視出作者是位智者。

如“教育，首先是一種尊重”、“對(duì)教材冷遇的熱思考”、“情景創(chuàng)設(shè)為哪般”、“感謝學(xué)生”等等。如果沒(méi)有厚實(shí)的理論素養(yǎng)，沒(méi)有敏銳的洞察能力，沒(méi)有科學(xué)的理性思考，沒(méi)有深入的實(shí)踐探索，是不可能提煉出這些深刻的題目和精湛的詞語(yǔ)的。書(shū)中許多創(chuàng)新的教育理念、個(gè)性化的教學(xué)改革理念、扎實(shí)有效的教學(xué)措施，都給讀者帶來(lái)了啟示。

作為一個(gè)有夢(mèng)想的教師，一切尊嚴(yán)都在于思考。作者努力在理性的思考中創(chuàng)新教學(xué)的高度，生命的高度。

智者的生成。從《觸摸教育的風(fēng)景》一書(shū)中，我看到一位智慧型的教師。

她是一位智者，敢于和善于迎接教育理論和實(shí)踐的挑戰(zhàn)，運(yùn)用教育智慧解決教育教學(xué)面臨的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和重點(diǎn)問(wèn)題。她的智慧來(lái)自書(shū)本的啟蒙、實(shí)踐的體驗(yàn)、寫(xiě)作的感悟和反思的升華。她正扛著智慧的行李，開(kāi)始理性思考，踏上成功育人之路，一步步演繹著輝煌的教育人生。

風(fēng)景讀后感 篇10

拿到《書(shū)店風(fēng)景》這本書(shū)時(shí)，很是好奇。印象中所有的書(shū)店大都有所共性，無(wú)非是高高的書(shū)架、厚厚的書(shū)本，鱗次櫛比般整齊的擺放，無(wú)疑沒(méi)有堪稱“風(fēng)景”之處。索味閱讀了一下，方才發(fā)現(xiàn)此書(shū)之妙。

本書(shū)擇其精要地介紹了歐美特色鮮明的一些書(shū)店，穿插敘述書(shū)店悠久的歷史和各種軼事，配以**，娓娓道來(lái)，對(duì)于我這樣喜歡書(shū)，喜歡異域風(fēng)景，卻又沒(méi)有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)的人，確實(shí)起到了引人入勝的效果。

能把興趣和職業(yè)結(jié)合起來(lái)的人無(wú)疑是幸運(yùn)的，在工作中享受樂(lè)趣，由興趣而生發(fā)動(dòng)力，那是多么完美的一種生活狀態(tài)。《書(shū)店風(fēng)景》的作者鐘芳玲無(wú)疑就是這樣一位，她自述雖從哲學(xué)近十年，最終仍做了逃兵，去從事與書(shū)相關(guān)的行業(yè)，成為“以讀書(shū)、編書(shū)、買書(shū)、賣書(shū)、藏書(shū)、教書(shū)與寫(xiě)書(shū)當(dāng)工作和志趣的女書(shū)人”。游學(xué)期間，她一邊實(shí)踐著“和當(dāng)?shù)氐墓?jié)奏發(fā)生互動(dòng)，與人群接觸交談”的非走馬觀花的旅行意義，一邊遍訪各地特色書(shū)店，與愛(ài)書(shū)人交流切磋。

她所喜愛(ài)收藏的是“關(guān)于書(shū)的書(shū)”，最終寫(xiě)了這本關(guān)于書(shū)店的書(shū)。

記得在《瓦爾登湖》譯序中開(kāi)頭的設(shè)問(wèn)：你能把你的心安靜下來(lái)嗎？因?yàn)樽x這本書(shū)時(shí)，只有當(dāng)我冷靜下來(lái)，我才能和作者梭羅先生一起思考。

寫(xiě)東西似乎也是這樣，只有心靜才可以在時(shí)間的縫隙里擠出點(diǎn)滴，用于思考和寫(xiě)作。如今，安靜閱讀的時(shí)間越來(lái)越少。也許是因?yàn)橛性絹?lái)越多的時(shí)情要忙，但還是很明顯，忙只是一個(gè)借口，不是理由。我很喜歡書(shū)和書(shū)店，但沒(méi)有鐘芳玲喜歡得專業(yè)和嚴(yán)肅。

現(xiàn)在，我經(jīng)常在有空的時(shí)候去城里喜歡的書(shū)店，不僅看書(shū)，還能在書(shū)店里看風(fēng)景。其實(shí)，在哈爾濱，書(shū)店有很多不錯(cuò)的選擇。學(xué)府書(shū)店是一家聰明的書(shū)店。安靜的環(huán)境和書(shū)架上的書(shū)很諧調(diào)。古董店不乏現(xiàn)代氣息。

慢慢的，我體會(huì)到了安靜平凡而又心曠神怡的完美生活。

其實(shí)，如果你想找一些以前沒(méi)看過(guò)的書(shū)，拍拍身上浮躁的氣氛，去二手書(shū)店是個(gè)不錯(cuò)的選擇。有一次，我去哈爾濱工業(yè)大學(xué)第一校區(qū)，在附近的二手書(shū)店里尋找我最喜歡的舊書(shū)。店里的書(shū)架古樸典雅，高大整齊，擺滿了許多線裝書(shū)。遍布四周，也是以古舊的陳設(shè)為主，悉數(shù)被清掃得一塵不染。

天色漸晚，華燈初上，玻璃窗外桔色的路燈給層疊的書(shū)籍撒上一層溫暖的色彩，誘使著看書(shū)人把每本書(shū)都拿起來(lái)?yè)崦幌?。喜歡這里的氣氛，可以逐架參觀，隨意取閱，不論看什么書(shū)，不論買與不買，都會(huì)有不少收獲。

阿根廷作家博爾赫斯說(shuō)過(guò)：“我心里一直在暗暗設(shè)想，天堂應(yīng)該就是圖書(shū)館的模樣?！边@句話同樣也被引用在某地圖書(shū)館的宣傳頁(yè)上，因?yàn)閷?duì)于來(lái)過(guò)這里的人，心目中的書(shū)店風(fēng)景，像極了單向街午后那懶洋洋的庭院，可以找一本書(shū)靠在躺椅上，瞇著眼睛讀上一小會(huì)，然后在半睡半醒間胡思亂想些什么。

對(duì)于購(gòu)書(shū)者來(lái)說(shuō)，不僅是書(shū)中展示的世界讓人沉浸其中，書(shū)店里流動(dòng)的風(fēng)景也吸引著我們讀書(shū)。書(shū)店也像一幅風(fēng)景畫(huà)，有的明快樸實(shí)，有的古色古香，需要靜下心來(lái)，仔細(xì)閱讀。一個(gè)好的書(shū)店就像一本好書(shū)，因?yàn)樵谶@本書(shū)的世界里，每個(gè)人都會(huì)找到一個(gè)屬于自己的世界。

喜歡這本《書(shū)店風(fēng)景》，更向往作者的生活狀態(tài)：一年近三分之一的時(shí)間在國(guó)外旅行，為的是逛書(shū)店、買書(shū)、和書(shū)店主人聊天；在家時(shí)則喜歡漫游于互聯(lián)網(wǎng)中的虛擬書(shū)店，并通過(guò)電子郵箱和其他書(shū)蟲(chóng)相互交流。書(shū)蟲(chóng)的理想，大抵如此。

對(duì)一個(gè)每到一座城市必到書(shū)店一游、購(gòu)書(shū)以資紀(jì)念的書(shū)蟲(chóng)來(lái)說(shuō)，只恨天意弄人，不像作者般有機(jī)緣漫游全世界；所能做的，也只是速速買下此書(shū)，作地圖之旅而已。們?cè)谏钪袘?yīng)該學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命，享受生活?！稌?shū)店風(fēng)景》無(wú)疑告訴了我們?nèi)绾稳フ湎В绾稳ハ硎堋?/p>

如果你只局限于自己的興趣和生活的小圈子，你所過(guò)的是一種狹隘而拘謹(jǐn)?shù)纳睿愀揪筒粫?huì)享受生活。只要你一生都在不停地讀書(shū)學(xué)習(xí)、思考和創(chuàng)造，那么你在獲得知識(shí)的同時(shí)，智力還可能有所上升，提高自己思維的質(zhì)量，使自已更加堅(jiān)強(qiáng)，更加精明。追求幸福完美人生也許就是生活中平平淡淡從從容容的，樸素而又執(zhí)著的，不以物喜，不以己悲，堅(jiān)守初衷，忘乎否泰。

以內(nèi)心的無(wú)比真誠(chéng)和坦然面對(duì)生活，使自已能抬起頭挺起胸膛平靜的面帶微笑，使自已有一種踏雪無(wú)痕的感覺(jué)。其實(shí)，這種幸福很簡(jiǎn)單，只要有一顆簡(jiǎn)單的心就能體會(huì)到這種簡(jiǎn)單的幸福。

也許安靜而完美的生活就是這種簡(jiǎn)單而快樂(lè)的閱讀生活。

風(fēng)景讀后感 篇11

方召中學(xué)廖玉玲

字字珠璣、粒粒飄香，清茶一杯，其煙裊裊。走進(jìn)唐詩(shī)宋詞，我們無(wú)法走出中國(guó)情懷?！}記

一聲號(hào)子便能攜來(lái)一粒沙子，一縷清風(fēng)便能撫平人起伏的內(nèi)心，而泛著金檀木清香、抒寫(xiě)著唐的雍容宋的神采的你，是我心中最美麗的風(fēng)景。

走進(jìn)你，走進(jìn)一個(gè)神秘的名人王國(guó)。大師們或峭拔或風(fēng)雅或孤傲的身影，從從容容，從你的韻腳、你的平平仄仄中直立起來(lái)，一襲古裝、須發(fā)飄飄、風(fēng)姿萬(wàn)千：慷慨悲壯的陳子昂、安適淡遠(yuǎn)的孟浩然、奇崛幽峭的李賀、雄渾高古的崔顥、雋永纏綿的柳永、清新婉約的晏殊

走進(jìn)你的身邊，走進(jìn)略帶迷霧的雨中，盈盈粉淚。初春的天街上，細(xì)雨點(diǎn)燃了那群柳煙，韓愈長(zhǎng)長(zhǎng)的白發(fā)映著京城的青草，如清脆的雨，年輕詩(shī)人的眼睛；巴山的秋池里滿是思念女人的淚水。池中的荷花靜靜地傾聽(tīng)詩(shī)人內(nèi)心的聲音；盡夜滋潤(rùn)，錦官城的花兒淋濕了沉重的翅膀，杜宇聲里，紛飛的細(xì)雨，再也追不上老杜青春作伴的心情；黃昏的梧桐雨，冷冷清清，滴滴落在易安居士的心上，昨夜的新夢(mèng)覺(jué)，可否消除三杯兩盞的清愁？卷簾人的纖纖玉指，可會(huì)掬起落紅橫飛的余香？

斜陽(yáng)草樹(shù)，細(xì)雨孤騎；淚彈琵琶，回首千山；悲笳時(shí)動(dòng)，紫塞已遠(yuǎn)

走進(jìn)你，走進(jìn)沙漠孤煙，醉臥戰(zhàn)場(chǎng)。突來(lái)的東風(fēng)，在羌管悠悠的胡天八月，從岑參的身旁輕輕吹來(lái)，吹進(jìn)了瀚海闌干，營(yíng)帳轅門，綻放了千數(shù)萬(wàn)樹(shù)的梨花，吹響了漠北亙古不變的號(hào)角。

黃埃漫天，旌旗蔽日，大散關(guān)的角聲未歇，豪情依舊。將士的鎧甲閃著懾人的寒光。葡萄、酒和夜光杯，王翰能掩蓋思鄉(xiāng)之歌，卻掩飾不住金色的鐵馬、三月的烽火和歲月的滄桑。

紅燭、雁、西風(fēng)、蔣捷的留言，只為呼喚紅領(lǐng)巾和綠袖子，擦去英雄的眼淚，多少風(fēng)雨？幾許識(shí)狼煙？幾許識(shí)干戈？

幽燕界，咸陽(yáng)古道，龍城飛將軍正馳騁在沙場(chǎng)上，踏著地伴著聲音！

走進(jìn)你，就走進(jìn)了花塢軒檻、曲徑通幽。一葉扁舟，在流水一般的笛聲流韻里，從柳宗元的指間悠悠飄來(lái)，沿著兩岸的修竹桃花，碎了滿河的紅姿綠影，叩開(kāi)了江南一枕千年的幽夢(mèng)。

折戟沉沙、江楓漁火，蘇小小的油壁車與青驄馬，小杜的豆蔻梢頭，冷冷簧聲中帶醉含笑的回眸，不知埋下多少煙水迷離的故事與風(fēng)景。潯陽(yáng)江頭，珠圓玉潤(rùn)的琵琶與柔婉的歌詞，從畫(huà)舫中粒粒滾落，盡付了一盞琥珀，一江明月一江秋錢塘湖畔，東坡可曾瞥見(jiàn)蹙眉的西子？烏江渡口，清照怎么會(huì)知道項(xiàng)王是誰(shuí)自殺的？

萍江汀草，海鷗忘機(jī)，庭院幽深，春風(fēng)心碎，月樓前歌，相思，西興浦口已幾度夕陽(yáng)紅！

走進(jìn)你，詩(shī)意的生活被培育成最美麗的鄉(xiāng)村?！熬缚祼u，猶未雪，臣子恨，何時(shí)滅”，岳飛的仰天長(zhǎng)嘯，回蕩耳旁，青山無(wú)語(yǔ)，停滯了崢嶸歲月；“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同”，陸游的絕筆示兒，纏繞胸間，大地?zé)o言，迷失了末路英雄。

那放白鹿于青崖，踏上蜀道，登高作賦，一壺酒傾下，便是一片詩(shī)的海洋的李太白，棄功名如弊屐；手持青芒杖，呼明月幾時(shí)有，嘆大江東去的蘇子瞻，不為“蠅頭微利，蝸角虛名”，只愿滄海濟(jì)余生；落日樓頭，斷鴻聲里，一邊是舞榭歌臺(tái)，一邊是寶馬雕車，可辛幼安只愿作“燈火闌珊處”的伊人

走進(jìn)你，走進(jìn)你夢(mèng)幻般的衣服，去清明的河邊。走進(jìn)你，走進(jìn)西歐國(guó)家的圣地，走進(jìn)東亞世界的懷舊。驀然驚覺(jué)，歷史的風(fēng)煙已掠過(guò)千年，娉婷的天竺少女已無(wú)處覓芳蹤，而你—— 積淀著華夏文明、牽系著前人后輩國(guó)事家愁脈搏的唐詩(shī)宋詞，靜靜地橫臥在曲欄回干上，長(zhǎng)眠于青山碧水間，鐫刻成永恒的風(fēng)景，英聲浩氣，震古爍今！

風(fēng)景讀后感 篇12

書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。非常贊同這句話，特別是當(dāng)我走上教師這個(gè)崗位，更發(fā)覺(jué)，不讀書(shū)就會(huì)停滯不前，就不會(huì)有所進(jìn)步。寒假伊始，我走進(jìn)圖書(shū)館，當(dāng)我加入書(shū)海時(shí)，我發(fā)現(xiàn)求知的欲望不僅僅是學(xué)生的專利。

有一本書(shū)的副標(biāo)題瞬間吸引了我——美國(guó)式教學(xué)智慧賞析，這本書(shū)叫做《教師的別樣風(fēng)景》。被吸引的原因有兩個(gè)：第一，我是一名英語(yǔ)老師，多年學(xué)***，接觸到了一些歐美文化，想從美國(guó)式教育入手，看看有沒(méi)有中國(guó)教育可借鑒之處；第二，副標(biāo)題中的“智慧”二字有著強(qiáng)大的吸引力，當(dāng)我真正去品讀的時(shí)候也證實(shí)了這一點(diǎn)，這本書(shū)并不是“心靈雞湯”，而是實(shí)實(shí)在在的“教學(xué)智慧”精髓。

翻開(kāi)書(shū)，我并沒(méi)有從開(kāi)頭讀起，而實(shí)現(xiàn)將目光鎖定了最符合我職業(yè)特點(diǎn)的一個(gè)題目：美國(guó)名師給新教師的忠告。這里都是那種樸實(shí)無(wú)華的忠告，看后讓人深思。

其中名師琳達(dá)這樣說(shuō)道：“我最好的建議是盡可能多的與家長(zhǎng)練習(xí)，特別是在中段年級(jí)時(shí)，這時(shí)父母對(duì)孩子的關(guān)心和支持開(kāi)始減弱，我用電子郵件每周至少給所有的家長(zhǎng)發(fā)一次電郵，告訴他們的進(jìn)展情況，每?jī)芍?，我告訴家長(zhǎng)一些學(xué)***秘訣，并建議學(xué)生可以把我課上所講的內(nèi)容時(shí)間出來(lái)，不妨用網(wǎng)絡(luò)的形式。我也贊揚(yáng)學(xué)生們所做的義切，包括他們參加了什么樣的志愿者隊(duì)伍。

我還建議**和家長(zhǎng)溝通。我這些年來(lái)，不僅僅告訴家長(zhǎng)孩子在我的課上學(xué)***么，還包括孩子的德育等各方面，這很有用?！庇幸恍┥踔梁芫唧w，比如名師凱瑟琳：

“如果我要給一條建議，這就是管理策略，這可以應(yīng)對(duì)課堂上的不同層次的學(xué)生。今年我試的策略是每日五循環(huán)，這就是：自己讀，對(duì)別人讀，聽(tīng)別人讀，寫(xiě)一寫(xiě)，做一做詞匯練習(xí)。

這個(gè)過(guò)程是針對(duì)這個(gè)年齡段的孩子的，在一個(gè)循環(huán)中有很多好處。老師和分組一起工作，這個(gè)方法也可以隨時(shí)使用，這個(gè)方法讓我提高了每個(gè)學(xué)生的能力?！痹俦热缑麕熖K珊娜：

“我剛到一所新學(xué)校時(shí)，在吃飯時(shí)與其他老師的聊天其實(shí)對(duì)我還挺有用，這讓我更好的這所學(xué)校的人員，盡管這是休息和放松的時(shí)候，我卻通過(guò)這樣的時(shí)間更真實(shí)地了解了學(xué)校?！泵绹?guó)名師給新教師的忠告，看似平淡，其實(shí)個(gè)中真諦，如果不是對(duì)教師這個(gè)崗位的熱愛(ài)并幾十年堅(jiān)持，是說(shuō)不出來(lái)的。因而才有不平凡的意義。

收獲了有用的建議之后，我開(kāi)始尋找中國(guó)教育可以向美國(guó)教育借鑒的地方，于是我開(kāi)始仔細(xì)研讀“美國(guó)中小學(xué)課堂合作學(xué)***種模式”。本章共有三種模式：第一，小組訪談模式。

小組面試是由斯坦開(kāi)發(fā)的。他是教師資源中心的顧問(wèn)。它可以用于熟人活動(dòng)、組團(tuán)、查泛讀模式或組書(shū)報(bào)告模式。第二，拼圖模式。拼圖是一種合作學(xué)***的一個(gè)結(jié)構(gòu)，在當(dāng)中小學(xué)生把對(duì)老師提問(wèn)的問(wèn)題的答案寫(xiě)出來(lái)并要交上去是，拼圖是一個(gè)極好的用來(lái)檢查理解、訓(xùn)練評(píng)估成效的方法，或者來(lái)做一個(gè)非正式的布置任務(wù)的需要。

第三、思考、配對(duì)、分享模式。該模式是一種簡(jiǎn)單而又很有好處的模式，它能夠增加學(xué)生的參與性與改善對(duì)信息的保持，使用這個(gè)過(guò)程，學(xué)生們可以學(xué)會(huì)從別人那里試著不接受他們的觀點(diǎn)，在使他們的觀點(diǎn)更大眾化之前，學(xué)***信心改變了所有的學(xué)生，而不是少數(shù)的志愿者，提供班級(jí)中參與的途徑，對(duì)于教師的好處包括增加了人物的時(shí)間。這對(duì)于學(xué)生的班級(jí)討論質(zhì)量也大有提高，師生都對(duì)于期待和注意有了更清楚的理解，參加到班級(jí)討論中來(lái)。

讀過(guò)之后我想，合作學(xué)***僅在開(kāi)公開(kāi)課作秀時(shí)的時(shí)髦用語(yǔ)，而是實(shí)實(shí)在在的在美國(guó)課堂實(shí)行了近一個(gè)世紀(jì)，異質(zhì)配對(duì)，拼圖式小組，如何評(píng)價(jià)，有一套成熟的理論和實(shí)踐模式，值得中國(guó)的課堂加以借鑒。

讀了這本書(shū)，我學(xué)到了很多，特別是作為一名剛?cè)肼毜那嗄杲處?，里面的建議與忠告值得我細(xì)細(xì)體會(huì)，我會(huì)努力使自己成為一名優(yōu)秀的教師，也能擁有別樣的風(fēng)采！

物理讀后感

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作文是家常便飯，通過(guò)寫(xiě)作文還是幫助我們找到屬于自己的語(yǔ)感。寫(xiě)作文一般要求我們寫(xiě)真人真事。你是不是也會(huì)因?yàn)椴恢廊绾蝿?dòng)筆而煩惱？或許你需要"物理讀后感"這樣的內(nèi)容,歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

物理讀后感 篇1

上周的物理演示實(shí)驗(yàn)課上，可以說(shuō)真的是讓我大看眼界，也讓我對(duì)物理世界有新的認(rèn)識(shí)，原理物理的世界不是像我們平時(shí)在課堂上接觸的那樣，只有復(fù)雜的公式，繁瑣的定理，物理的世界也是多姿多彩的，物理的世界有美麗的光，有神奇的波，有威力的電磁，只要你用去接近它，用心感受，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的美。

在那堂物理演示實(shí)驗(yàn)課上，實(shí)驗(yàn)室里的所有儀器都由老師演示了，我們只是袖手旁觀。老師有師也會(huì)和我們互動(dòng)。我清楚地記得，老師演示的第一個(gè)師演示在自行車輪子旋轉(zhuǎn)后，把類似自行車輪子的東西放在一個(gè)垂直的杠桿上。一個(gè)奇跡發(fā)生了，輪子沒(méi)有掉下來(lái)，而是打開(kāi)了杠桿。老師由此現(xiàn)象展開(kāi)了解說(shuō)，聯(lián)系到了上學(xué)期大學(xué)物理上的知識(shí)，剛體轉(zhuǎn)動(dòng)的知識(shí)，因?yàn)檐囕喞@著杠桿的中心轉(zhuǎn)動(dòng)，兩者之間的夾角沒(méi)改變，所以不會(huì)掉下來(lái)，由此不禁讓我們聯(lián)想到了兒時(shí)玩過(guò)的陀螺還有雜技團(tuán)騎得獨(dú)輪車，原理其實(shí)和這個(gè)也差不多。

演示完這個(gè)實(shí)驗(yàn)后，大家都懷著極大的好奇心期待著下一個(gè)實(shí)驗(yàn)。接下里演示的是一個(gè)物體由低出自動(dòng)往高處滾動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理比較的簡(jiǎn)單，因?yàn)檫@個(gè)物體的重心看似是往高處的滾動(dòng)，其實(shí)它的重心是在降低的。看似違背的人們生活中的水往低處流的道理，其實(shí)不然，這句話更好的說(shuō)明了眼見(jiàn)不一定為實(shí)的，恰恰是這個(gè)假象欺騙了我們眼鏡，讓我們誤以為物體真的可以有低處自己往高處走。

有人看過(guò)飛機(jī)，甚至?xí)_(kāi)飛機(jī)，甚至有人想將來(lái)造飛機(jī)，但很少有學(xué)生真正知道飛機(jī)如何自己改變飛行方向。接下來(lái)的兩個(gè)關(guān)于飛機(jī)的實(shí)驗(yàn)讓我們對(duì)飛機(jī)飛行和飛行方向的變化有了新的認(rèn)識(shí)?！棒~(yú)洗“這個(gè)神奇的東西早就在電視和書(shū)本上聽(tīng)說(shuō)了，但是一直沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真的，很是好奇，沒(méi)想到這次物理演示實(shí)驗(yàn)課上有幸看到了，而且老師還給由此給我們結(jié)束了海嘯的原理。高科技的魅力永遠(yuǎn)是記憶金屬這一高科技材料的神奇力量。

下一個(gè)電學(xué)實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)是帶著緊張的心情再看一遍，因?yàn)槟莻€(gè)實(shí)驗(yàn)用的電壓很高，我什么都不知道，但我還是有些害怕。我清楚地記得，老師說(shuō)胖子不應(yīng)該被閃電擊中，這在當(dāng)時(shí)使我們很開(kāi)心。磁性的實(shí)驗(yàn)也很神奇。我記得收音機(jī)通過(guò)磁線圈調(diào)節(jié)聲音的實(shí)驗(yàn)。事實(shí)上，這個(gè)實(shí)驗(yàn)不僅可以在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，而且我們可以在家里用錄音機(jī)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

這也告訴我們，物理學(xué)離我們的生活并不遙遠(yuǎn)，它在我們生活的每一點(diǎn)上，只要我們是一個(gè)有思想的人，我們就會(huì)找到它。最后了老師帶我們走進(jìn)了神奇的光學(xué)世界。小小的改變可以激發(fā)智慧，改變傳統(tǒng)樂(lè)器的演奏方式。

總的來(lái)說(shuō)，這堂物理演示實(shí)驗(yàn)課給了我最深刻的感受：物理世界真是太神奇了！

物理讀后感 篇2

蔣秀琴前幾天，看了李鎮(zhèn)西老師的“罰站‘任安妮’------我永久的痛”這一篇文章，我感觸很多。

***本文所提到的這些情況和做法，在我以前的教育教學(xué)生涯中經(jīng)常出現(xiàn)。剛工作時(shí)，對(duì)于作業(yè)沒(méi)有完成的學(xué)生我就讓他們站到外面或者站到我辦公室去補(bǔ)作業(yè)，有一次同事告訴我有個(gè)女生是哭著到我辦公室寫(xiě)作業(yè)的，可我卻沒(méi)有如***那般自責(zé)過(guò)自己的行為，甚至有些得意，因?yàn)閷W(xué)生“怕”我，所以每天他們都將物理作業(yè)首先做好，訂正好，他們班的成績(jī)一直不錯(cuò)，這樣的方法被我沿用了好幾年，因?yàn)槲夷転檫@些行為找冠冕堂皇的理由：為了學(xué)生的利益呀；為了塑造學(xué)生良好的品行呀，所以必須采取這樣的手段。

正是基于這樣的認(rèn)識(shí)，我不斷的罰站一些學(xué)生，直到有一年課上兩個(gè)女生在講話時(shí)我大聲的訓(xùn)斥她們，從此以后，課上她們?cè)僖矝](méi)有抬頭看過(guò)我一眼，也沒(méi)有聽(tīng)過(guò)我講課，我對(duì)她們的尊嚴(yán)造成了傷害，使得她們與我們漸行漸遠(yuǎn)，直至不愿接受我們的教育。這是非?？杀模哪且院?，我再也沒(méi)有在全班同學(xué)面前訓(xùn)斥過(guò)學(xué)生。

***之所以成為名家，他的文章之所以耐讀，我想就緣于他的深入思考吧！在與同事交流時(shí)，我覺(jué)得***的思想很深刻。他也年輕沖動(dòng)，但他敢于面對(duì)自己的錯(cuò)誤，從老師的行為中挖掘深層次的原因，糾正自己的教育行為。我不敢，我還是不能戰(zhàn)勝自己，不敢進(jìn)行自我批評(píng)！

我想即使我說(shuō)我錯(cuò)了，我也會(huì)找很多借口為自己辯解，而不是深入分析自己。這就是區(qū)別吧？！

從小事上講，李鎮(zhèn)西先生不僅反思了事件背后的問(wèn)題，還告誡自己要改正自己的行為。我想正如他所說(shuō)：“善于把教育失誤變?yōu)榻逃?cái)富，這是任何一個(gè)教育者從普通教師走向教育專家乃至教育家的最關(guān)鍵的因素之一。

”***深入反思這件事，那么多年一直恪守：絕不再對(duì)遲到的學(xué)生罰站！

我能堅(jiān)持這樣做嗎？我不敢回答，不敢保證！由此我們可以看出，我對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)也是非常嚴(yán)肅的形式主義！但我相信在未來(lái)的教學(xué)生涯中，我會(huì)審視自己的行為并努力做到這一點(diǎn)！

物理讀后感 篇3

一．丁肇中的故事

讀了丁肇中的故事后，我首先對(duì)這位諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者有了初步的了解。他的認(rèn)真和堅(jiān)持是他成就的根源。盡管丁肇中是美國(guó)人，但他知道自己的根在中國(guó)。為了推動(dòng)我國(guó)高能物理的發(fā)展，他多次努力奔波，到內(nèi)地進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和訪問(wèn)，介紹了國(guó)際高能物理的發(fā)展情況，努力促進(jìn)國(guó)際物理界與中國(guó)物理學(xué)家的合作。

在他親自指導(dǎo)和無(wú)微不至地關(guān)懷下，從事研究的中國(guó)科學(xué)工作者有的已經(jīng)在歐美獲得了博士學(xué)位。他不僅為中國(guó)培養(yǎng)了一批實(shí)驗(yàn)物理科研人才，而且為祖國(guó)培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)物理研究生而努力?，F(xiàn)在他受聘出任中國(guó)科技大學(xué)名譽(yù)教授。

丁肇中說(shuō)：“四千年以來(lái)中國(guó)在人類自然發(fā)展史上有過(guò)很多重要貢獻(xiàn)，今后一定能做出更大的貢獻(xiàn)。我希望在工作期間為中國(guó)培養(yǎng)更多的人才。

”這樣的一位的學(xué)者是令人敬佩的，而且，會(huì)被永遠(yuǎn)記住。

2．居里夫婦的故事

居里夫婦一生都在向我們解釋科學(xué)的真諦。他們只是堅(jiān)持自己的理想。居里夫人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，我想把生活變成一個(gè)科學(xué)夢(mèng)想，然后把它變成現(xiàn)實(shí)。同時(shí)皮埃爾的陪伴也是居里夫人強(qiáng)大的精神支柱，他們一起提煉出了兩種前所未有的元素，并將其命名為釙和鐳，他們一起努力，為了證實(shí)釙與鐳的存在，那段時(shí)光相信是他們一起擁有的最美好的時(shí)光。

皮埃爾的離去雖是悲痛卻擊不垮堅(jiān)強(qiáng)的居里，她會(huì)帶著科學(xué)的夢(mèng)一直走下去。

最后，正如居里夫人所說(shuō)，我們的生活并不容易，但這又有什么關(guān)系呢？我們必須有恒心，尤其要有自信力！我們必須相信，我們的才能是做一些事情，無(wú)論多么昂貴，必須要做。

三．諾貝爾獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名錄

諾貝爾獎(jiǎng)由瑞典著名化學(xué)家、煎藥發(fā)明家阿爾弗雷德·伯恩哈德·諾貝爾創(chuàng)立。諾貝爾獎(jiǎng)包括金牌、證書(shū)和獎(jiǎng)金質(zhì)票。在遺囑中他提出，將部分遺產(chǎn)（920萬(wàn)美元）作為**，以其利息分設(shè)物理、化學(xué)、生理或醫(yī)學(xué)、文學(xué)及和平（后添加了‘經(jīng)濟(jì)’獎(jiǎng)）5種獎(jiǎng)金，授予世界各國(guó)在這些領(lǐng)域?qū)θ祟愖龀鲋卮筘暙I(xiàn)的學(xué)者。

多年來(lái)，許多學(xué)者獲得了諾貝爾獎(jiǎng)，這也意味著，這幾年，世界在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，人類正在走向更美好的未來(lái)。狹義地說(shuō)，只有作為一個(gè)中國(guó)人，諾貝爾獎(jiǎng)得主名單上的中國(guó)人很少，他們覺(jué)得自己的國(guó)家應(yīng)該有更大的發(fā)展。也希望中國(guó)的科技文化發(fā)展能夠走得更遠(yuǎn)，成為真正的強(qiáng)國(guó)。

四．哥白尼日心說(shuō)

哥白尼提出的“日心說(shuō)”，有力地打破了長(zhǎng)期以來(lái)居于宗教統(tǒng)治地位的“地心說(shuō)”，實(shí)現(xiàn)了天文學(xué)的根本變革。他認(rèn)為研究天文學(xué)只有兩**寶：數(shù)學(xué)和觀察。

他不辭勞苦，克服困難，每天堅(jiān)持觀測(cè)天文現(xiàn)象，30年如一日，終于取得了可靠的數(shù)據(jù)，提出了“日心說(shuō)”，并在臨終前終于出版了他的不朽名著《天體運(yùn)行論》。哥白尼的“日心說(shuō)”沉重地打擊了教會(huì)的宇宙觀，這是唯物主義和唯心主義斗爭(zhēng)的偉大勝利。哥白尼是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的一位巨人。

他畢生致力于天文學(xué)研究，為后人留下了寶貴的遺產(chǎn)。哥白尼的遺骸于2010年5月22日在波蘭的弗賴恩大教堂被隆重地重新埋葬。

“你不必賞我像賞給圣保羅的恩寵，但求你賞賜我像你給圣伯多祿的寬赦和右盜的仁慈”，這是哥白尼死前他為自己預(yù)作的墓志銘，他已與世長(zhǎng)辭，但他留給我們的是永恒的真理。

五．掃描隧穿顯微鏡

掃描隧穿顯微鏡(scanning tunneling microscope，stm)是一種利用量子理論中的隧道效應(yīng)探測(cè)物質(zhì)表面結(jié)構(gòu)的儀器,利用電子在原子間的量子隧穿效應(yīng)，將物質(zhì)表面原子的排列狀態(tài)轉(zhuǎn)換為圖像信息的。在量子隧穿效應(yīng)中，原子間距離與隧穿電流的關(guān)系是對(duì)應(yīng)的。通過(guò)移動(dòng)探針與材料表面的相互作用，表面與尖端之間的隧穿電流反饋表面某些原子之間的電子躍遷，從而確定材料表面的單個(gè)原子及其排列狀態(tài)。

它是1981年由gerard binning和henrich rolle在瑞士蘇黎世的ibm蘇黎世實(shí)驗(yàn)室發(fā)明的。因此，這兩位發(fā)明家與恩斯特·拉什卡分享了1986年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。作為一種掃描探針顯微鏡工具，stm使科學(xué)家能夠觀察和定位單個(gè)原子。它比同類的原子力顯微鏡具有更高的分辨率。此外，掃描隧道微顎板可以利用探針尖端在低溫下精確操縱原子，因此它不僅是納米技術(shù)中重要的測(cè)量工具，也是納米技術(shù)的加工工具。

隧道顯微鏡的原理是充分利用物理中的隧道效應(yīng)和隧道電流。金屬體內(nèi)有大量的“自由”電子。這些自由電子在金屬體內(nèi)的能量分布集中在費(fèi)米能級(jí)附近，在金屬邊界上存在一個(gè)比費(fèi)米能級(jí)高的勢(shì)壘。因此，從經(jīng)典物理學(xué)的角度來(lái)看，只有能量高于邊界勢(shì)壘的電子才能從金屬中逃逸到外部。

但根據(jù)量子力學(xué)的原理，金屬中的自由電子也具有波動(dòng)性。當(dāng)這種電子波傳播到金屬邊界并遇到表面勢(shì)壘時(shí)，就會(huì)有一定的傳播。也就是說(shuō)，一些能量低于表面勢(shì)壘的電子可以穿透金屬表面勢(shì)壘，在金屬表面形成“電子云”。這種效應(yīng)稱為隧道效應(yīng)。

因此，當(dāng)這兩種金屬接近時(shí)（在幾納米以下），兩種金屬的電子云會(huì)相互穿透。當(dāng)施加適當(dāng)?shù)碾妷簳r(shí)，即使兩種金屬?zèng)]有真正的接觸，也會(huì)有電流從一種金屬流向另一種金屬，稱為隧道電流。隧道電流和電阻對(duì)隧道間隙的變化非常敏感，即使只有0

01nm的變化也會(huì)引起隧道電流的顯著變化。

總之，隧道顯微鏡的發(fā)明是偉大的，為人類的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。

物理讀后感 篇4

書(shū)中提到，目前使用靜電的方法很多，如靜電除塵器、靜電噴漆、靜電植絨、靜電復(fù)印等。

特別是在以煤為燃料的工廠和電站，每天排放的煙氣中含有大量的煤粉，不僅浪費(fèi)燃料，而且嚴(yán)重污染環(huán)境。利用進(jìn)電除塵可以消除靜電中的煤粉。如圖1是靜電除塵器的原理示意圖。

除塵器由懸掛在管內(nèi)的金屬管a和金屬絲b組成。a接高壓電源正極，b接高壓電源負(fù)極。他們之間有一個(gè)很強(qiáng)的電場(chǎng)，離b越近，電場(chǎng)強(qiáng)度就越大?？諝庵锌拷黚的氣體分子被強(qiáng)電場(chǎng)電離，成為電子和正離子。正離子被b吸收，電子變成分子。

在電子向正電極a移動(dòng)的過(guò)程中，遇到氣體中的煤粉，使煤粉帶負(fù)電，吸附在正電極a上，最后在重力作用下落入下方漏斗。電除塵器用于粉塵較多的地方，去除水泥等有害顆粒或物質(zhì)。

但是在《高中物理教材（必修加選修）第二冊(cè)》靜電的利用和防護(hù)一節(jié)中，只闡述了靜電除塵的原理及原理圖，卻沒(méi)有提供相應(yīng)的演示實(shí)驗(yàn)，供學(xué)生觀察思考。

眾所周知，物理學(xué)是以門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)生獲取知識(shí)，進(jìn)行知識(shí)創(chuàng)新的重要手段，是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣，科學(xué)態(tài)度的和提高學(xué)生終生學(xué)***的重要手段，因此在新課程改革中不得不重視物理實(shí)驗(yàn)在提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)及終身學(xué)***有的作用。

所以，在我的教學(xué)中，盡量設(shè)計(jì)一些設(shè)備簡(jiǎn)單、可視性大、直觀性強(qiáng)、現(xiàn)象明顯的演示實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行有效的教學(xué)。

1、 設(shè)備：500毫升可樂(lè)瓶、健力寶罐、22厘米長(zhǎng)、粗直徑鋁線、感應(yīng)電機(jī)、鐵架、十字夾、自由夾、管卡、蚊香、電線、火柴等

（1） 拆下焦瓶底座，用熱的厚鋁線在底座上打一個(gè)孔，然后在四周打幾個(gè)孔

（2） 鋁線冷卻后，從鋁線上端5cm處穿一個(gè)3號(hào)膠塞，并在膠塞上方的鋁線上端接一根線，然后插入底座**孔中

（3）用剪刀剪下可樂(lè)瓶的半圓形底部．

（4）用剪刀剪掉易拉罐的上、下底．在易拉罐圓筒側(cè)壁距一端處用鐵釘釘一小孔，在小孔內(nèi)穿過(guò)一根導(dǎo)線并接牢．

（5）將接有導(dǎo)線的圓筒放入無(wú)底可樂(lè)瓶?jī)?nèi)，把該導(dǎo)線從插有鋁絲的底座上任一孔中穿出，并將此底座蓋在可樂(lè)瓶底部．

（6） 組裝好的簡(jiǎn)易電除塵器固定在鐵架平臺(tái)上。

（7） 將兩根電線連接到感應(yīng)電動(dòng)機(jī)的兩個(gè)電機(jī)上

二．操作及現(xiàn)象

（1） 用管鉗夾住一段蚊香點(diǎn)燃，然后放在可樂(lè)瓶口，一會(huì)兒就可以看到簡(jiǎn)易除塵器上部小孔冒出一縷煙

（2）搖動(dòng)感應(yīng)起電機(jī)，當(dāng)搖動(dòng)五六圈以后便見(jiàn)青煙頓時(shí)消失，不斷搖動(dòng)起電機(jī)，青煙不再冒出．

（3） 停止搖晃電機(jī)，讓兩個(gè)電機(jī)接觸放電，然后再看到藍(lán)煙冒出來(lái)

（4） 再次搖動(dòng)馬達(dá)，藍(lán)煙再次消失，實(shí)驗(yàn)可以重復(fù)多次

實(shí)驗(yàn)取材容易，操作簡(jiǎn)單，現(xiàn)象明顯，課堂演示效果很好，學(xué)生普遍反映情緒高漲，充分調(diào)動(dòng)了積極性。因此，在今后的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)增加更多的實(shí)驗(yàn)演示，以提高課堂教學(xué)效率。同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育。

物理讀后感 篇5

作為一名高一學(xué)生，我對(duì)學(xué)習(xí)物理充滿了期待和好奇。我知道物理是一門非常有趣且實(shí)用的學(xué)科，它幫助我們理解自然界中的現(xiàn)象和規(guī)律，并為我們的日常生活提供了許多解釋。因此，當(dāng)我看到高一物理書(shū)的序言時(shí)，我迫不及待地開(kāi)始閱讀。

這本高一物理書(shū)的序言標(biāo)題給我留下了深刻的印象。它引發(fā)了我的思考，并激發(fā)了我對(duì)物理學(xué)習(xí)的熱情。首先，序言在文章的開(kāi)頭就強(qiáng)調(diào)了物理學(xué)的重要性。它提到，物理學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，是其他學(xué)科的基石。這使我認(rèn)識(shí)到物理學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和解決問(wèn)題的工具。它可以幫助我們培養(yǎng)邏輯思維、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。這讓我對(duì)學(xué)習(xí)物理充滿了信心和動(dòng)力。

其次，序言講述了物理學(xué)的發(fā)展歷程。它提到了一些偉大的物理學(xué)家，如牛頓、愛(ài)因斯坦和居里夫人。他們的貢獻(xiàn)讓我深受啟發(fā)。他們不僅僅是天才，更是堅(jiān)持不懈地追求知識(shí)和真理的人。他們的發(fā)現(xiàn)和研究為人類社會(huì)帶來(lái)了巨大的進(jìn)步和改變。通過(guò)了解這些物理學(xué)家的故事，我認(rèn)識(shí)到做科學(xué)研究需要付出巨大的努力和毅力。這使我明白了物理學(xué)習(xí)的重要性和價(jià)值，也增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

此外，序言還介紹了物理學(xué)的應(yīng)用。它提到了物理學(xué)在能源、交通、通信和醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。這些實(shí)際應(yīng)用讓我認(rèn)識(shí)到物理學(xué)對(duì)社會(huì)的作用和貢獻(xiàn)。它不僅僅是紙上的理論，更關(guān)乎人們的生活和發(fā)展。這激發(fā)了我更深入地學(xué)習(xí)物理學(xué)的興趣，并想象自己將來(lái)能夠應(yīng)用物理知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

閱讀這本高一物理書(shū)的序言，我感受到了物理學(xué)的魅力和重要性。它不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和解決問(wèn)題的工具。通過(guò)學(xué)習(xí)物理，我們可以深入探索自然界的奧秘，理解事物背后的規(guī)律。物理學(xué)不僅僅關(guān)乎知識(shí)的積累，更關(guān)乎我們對(duì)世界的思考和探索。我相信，通過(guò)對(duì)物理學(xué)的深入學(xué)習(xí)，我將培養(yǎng)出批判性思維、創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。這將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)巨大的幫助。

因此，我決心在高一物理學(xué)習(xí)中努力奮斗，不斷拓展自己的知識(shí)面和思維方式。我相信，通過(guò)對(duì)物理學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠成為一名優(yōu)秀的物理學(xué)生，并在將來(lái)的科學(xué)研究和工程實(shí)踐中作出自己的貢獻(xiàn)。

總之，讀完高一物理書(shū)的序言，我對(duì)物理學(xué)習(xí)充滿了期待和激情。序言詳細(xì)介紹了物理學(xué)的重要性、發(fā)展歷程和應(yīng)用。它打開(kāi)了我對(duì)物理學(xué)的大門，讓我認(rèn)識(shí)到物理學(xué)是一門有趣且實(shí)用的學(xué)科。我相信，在接下來(lái)的高一學(xué)習(xí)中，我將能夠充分理解和應(yīng)用物理學(xué)知識(shí)，并不斷提高自己的能力。我期待著在物理學(xué)習(xí)中的成長(zhǎng)和進(jìn)步，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想做好準(zhǔn)備。

物理讀后感 篇6

作者：盧如鵬

**：《中學(xué)理科園地》2009年第02期

2009年是我省實(shí)施普通高中新課程高考改革方案的第一年，我省所有科目首次實(shí)現(xiàn)自行命題，因此“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)”的《2009年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試福建省考試說(shuō)明》(以下簡(jiǎn)稱《考試說(shuō)明》)日前正式頒發(fā)后，就備受全省高三畢業(yè)班老師及考生和家長(zhǎng)的關(guān)注?！犊荚囌f(shuō)明》是專家高考命題、畢業(yè)班師生復(fù)***的總則和依據(jù)，它對(duì)各學(xué)科考試形式、試卷結(jié)構(gòu)、能力要求、考試范圍、各部分所占分?jǐn)?shù)、所有考試題型以及難易比例都作了詳細(xì)規(guī)定。所有高三畢業(yè)班老師都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》，準(zhǔn)確理解高考命題要求，科學(xué)組織復(fù)習(xí)。

做為高三畢業(yè)班的一名物理老師，我對(duì)《考試說(shuō)明》理綜部分進(jìn)行了全面而又深入細(xì)致的閱讀，有一些體會(huì)和想法想在此與同行們交流。

新的考試說(shuō)明對(duì)高考命題的指導(dǎo)，堅(jiān)持了新課標(biāo)下高考改革的方向，體現(xiàn)了普通高中新課程的理念，體現(xiàn)了對(duì)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等課程目標(biāo)的要求，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生思想素質(zhì)、社會(huì)意識(shí)及科學(xué)素養(yǎng)的導(dǎo)向，更加注意轉(zhuǎn)變以知識(shí)為本的理念，強(qiáng)化了能力立意的命題思想，力求穩(wěn)步推進(jìn)，適度創(chuàng)新。

今年我省高考理科綜合考試首次自主命題，根據(jù)《考試說(shuō)明》，物理考卷將與往年的全國(guó)物理高考試卷有較大變化。

首先在命題原則上有新要求：理科綜合試卷在考查考生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上，注重對(duì)學(xué)科能力和學(xué)科思想、方法應(yīng)用的考查，重視考查考生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，試題適度體現(xiàn)**性和開(kāi)放性；關(guān)注考生的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)***和認(rèn)知水平。關(guān)注考生的不同學(xué)***和個(gè)性發(fā)展?jié)撃堋?/p>

設(shè)置測(cè)試內(nèi)容，不同測(cè)試模塊的試題之間存在相當(dāng)大的難度值。

其次，考試范圍和各部分成績(jī)都有了新的變化：體檢范圍分為必考內(nèi)容和選考內(nèi)容。必考內(nèi)容包括“物理1”模塊中質(zhì)點(diǎn)的直線運(yùn)動(dòng)、相互作用與牛頓運(yùn)動(dòng)定律，“物理2”模塊中的機(jī)械能、拋體運(yùn)動(dòng)與圓周運(yùn)動(dòng)、萬(wàn)有引力定律和經(jīng)典力學(xué)的成就與局限性，“選修31”模塊中的電場(chǎng)、電路和磁場(chǎng)，“選修3-2”模塊中的電磁感應(yīng)和交變電流，“選修3-4”模塊中的機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波、電磁振蕩與電磁波、光和相對(duì)論；選考內(nèi)容包括“選修3-3"模塊中的分子動(dòng)理論與統(tǒng)計(jì)觀點(diǎn)，固體、液體與氣體，熱力學(xué)定律與能量守恒和“選修3-5”模塊中的碰撞與動(dòng)量守恒、原子結(jié)構(gòu)和原子核。

據(jù)了解，物理學(xué)科必考內(nèi)容分值占90％(其中力學(xué)部分約占45％，電學(xué)部分約占40％，光學(xué)部分約占5％)，選考內(nèi)容分值占10％。物理科試卷包括容易題、中等難度題和難題(其中選考模塊的考查不出現(xiàn)難題)，以中等難度題為主。

物理讀后感 篇7

物理學(xué)是研究物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和相互作用規(guī)律的學(xué)科，是自然科學(xué)的基礎(chǔ)。因此物理學(xué)理論與實(shí)踐永遠(yuǎn)不能分離。在物理理論教學(xué)過(guò)程中，演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。

它充分說(shuō)明了理論來(lái)源于現(xiàn)象而非純邏輯推理。

人們普遍認(rèn)為大學(xué)物理是抽象的、深?yuàn)W的、復(fù)雜的、枯燥的。物理演示實(shí)驗(yàn)?zāi)軐⒊橄笊羁痰奈锢碇R(shí)轉(zhuǎn)化為具體、簡(jiǎn)單有趣的內(nèi)容，使模糊、枯燥、復(fù)雜的內(nèi)容清晰、生動(dòng)、有趣。

此外，物理演示實(shí)驗(yàn)可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)手段再現(xiàn)我們?cè)谏a(chǎn)和生活中看到和聽(tīng)到的現(xiàn)象。實(shí)物演示真實(shí)直觀，能給人一種身臨其境的體驗(yàn)感，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)了創(chuàng)作的潛能。

在這個(gè)演示實(shí)驗(yàn)班上，我看到了一些非常新穎的儀器和實(shí)驗(yàn)，通過(guò)奇妙的物理現(xiàn)象感受到了偉大自然科學(xué)的奧秘。

走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的門，寬敞明亮的實(shí)驗(yàn)室，整齊的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，讓我在對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣時(shí)興奮不已。

老師講得有聲有色，感人至深，帶我們參觀了整個(gè)實(shí)驗(yàn)室，驗(yàn)室了許多實(shí)驗(yàn)，并向?qū)W生求助。這個(gè)過(guò)程非常有趣。

進(jìn)入教室，首先吸引我的就是那閃閃發(fā)光的球體。用指尖觸摸玻璃球的外殼，可以看到手指周圍的輝光變得更加明亮，弧線在手的觸摸下產(chǎn)生移動(dòng)和扭曲，并隨著手指的移動(dòng)而舞動(dòng)，非常美麗和奇特。經(jīng)過(guò)老師的介紹才知道它叫做輝光球。

輝光球發(fā)光是低壓氣體（或稀疏氣體）在高頻強(qiáng)電場(chǎng)中產(chǎn)生電的現(xiàn)象。玻璃球中央有一個(gè)黑色球狀電極。球的底部有塊振蕩電路板。

通電后，振蕩電路產(chǎn)生高頻電壓電場(chǎng)，由于球內(nèi)稀薄氣體受到高頻電場(chǎng)的電離作用而光芒四射。當(dāng)發(fā)光球體工作時(shí)，在球體中心的電極周圍形成一個(gè)類似于點(diǎn)電荷的場(chǎng)。當(dāng)手（人和地球）與球相遇時(shí)，球周圍的電場(chǎng)和電勢(shì)并不均勻?qū)ΨQ，因此手周圍的輝光變得更亮。

有趣的是魚(yú)洗，魚(yú)洗奇妙的地方是，用手緩慢有節(jié)奏地摩擦盆邊兩耳，盆會(huì)像受擊撞一樣振動(dòng)起來(lái)，盆內(nèi)水波蕩漾。摩擦得法，可噴出水柱。當(dāng)兩只手摩擦兩只耳朵時(shí)，會(huì)產(chǎn)生兩個(gè)振動(dòng)源。振動(dòng)波在水中傳播，相互干擾，使能量積累起來(lái)。因此，這些能量較大的水點(diǎn)將跳出水面。

還有很多的演示實(shí)驗(yàn)我沒(méi)有寫(xiě)出，通過(guò)這次試驗(yàn)讓我明白了很多實(shí)驗(yàn)原理，擴(kuò)大了我的知識(shí)背景，增進(jìn)對(duì)現(xiàn)代技術(shù)的了解，同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)科學(xué)的興趣和追求，作為當(dāng)代大學(xué)生的我們不僅要學(xué)好專業(yè)課，還要多了解科學(xué)技術(shù)，這樣才能擔(dān)起祖國(guó)交給我們的重任，才能把我國(guó)建設(shè)的更富強(qiáng)，更美好。

總之，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課讓我收獲頗豐，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足。在實(shí)驗(yàn)課上學(xué)得的，我將發(fā)揮到其它中去，也將在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷提高、完善；在此間發(fā)現(xiàn)的不足，我將努力改善，通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐等方式不斷提高，克服那些不應(yīng)成為學(xué)習(xí)、獲得知識(shí)的障礙。在以后的學(xué)習(xí)中，在更大的收獲中工作，在不斷的探索中，在無(wú)私的學(xué)習(xí)中，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人價(jià)值！

大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告

物理讀后感 篇8

《物理世界奇遇記》這本書(shū)是大名鼎鼎的科學(xué)家伽莫夫的科普名作。伽莫夫一直是我很敬佩的一位科學(xué)家，因?yàn)樗軌蛟谠S多不同的領(lǐng)域，在物理學(xué)、宇宙學(xué)、生物學(xué)等各個(gè)學(xué)科都作出了杰出的貢獻(xiàn)，更難能可貴的是他是一名優(yōu)秀的科普作家，他的代表作《從一到無(wú)窮大》就是一本超眾的優(yōu)秀的科普書(shū)，也是我最喜歡的一本。

同樣，這本《物理世界奇遇記》也是一本好書(shū)。內(nèi)容并不簡(jiǎn)單，所涉及的內(nèi)容實(shí)中學(xué)物理所沒(méi)有的全部，如相對(duì)論（狹義和廣義）、量子力學(xué)、熱力學(xué)、原子物理、反物質(zhì)等。但這本書(shū)的特點(diǎn)之一是“大眾化”。物理的上述分支是非常困難的。然而，他用一種神奇的方式來(lái)描述它們。

全書(shū)其實(shí)是一篇**，不過(guò)是一篇借了**殼子講物理的**。**主要內(nèi)容是湯普金斯先生在夢(mèng)中開(kāi)始了他在物質(zhì)世界的冒險(xiǎn)?；蛘?，如果愿意的話，把這本書(shū)當(dāng)成《夢(mèng)游物理世界》也是可以的。

**還有情節(jié)，不是主要內(nèi)容，就不詳細(xì)說(shuō)了。

不過(guò)情節(jié)上有一點(diǎn)還是蠻好玩的，湯普金斯先生每次夢(mèng)游都能解決他在聽(tīng)物理學(xué)講座時(shí)候理解不了的內(nèi)容，而且每次夢(mèng)游的內(nèi)容盡管是有點(diǎn)荒誕的，但卻和真實(shí)的物理學(xué)的結(jié)構(gòu)是完全一致的。這里就要提到伽莫夫造成這種"拓?fù)湮锢韺W(xué)夢(mèng)境"的方法了。

事實(shí)上，加莫夫在主人公的夢(mèng)中只做了一件小事，那就是改變常數(shù)的值。把光速變成每小時(shí)20公里，把普朗克常數(shù)和萬(wàn)有引力常數(shù)放大數(shù)千倍，有時(shí)把湯普金斯先生縮小到基本粒子的大小，等等。

這樣，許多事就成為了可能，比如在光速只有20km/h的城市中，自行車和小汽車差不多快，騎車之后手表比教堂的鐘走得慢很多；在一個(gè)小小的宇宙中體驗(yàn)封閉空間的意義，在須臾之間體驗(yàn)宇宙的一生；還有打量子臺(tái)球，一只小蟲(chóng)子繞著你飛你卻找不到它（測(cè)不準(zhǔn)啦）；體驗(yàn)一下繞著原子當(dāng)電子的感覺(jué)，體驗(yàn)加速器里發(fā)生的事件……

我不像說(shuō)太多。總之，這本書(shū)很有趣，值得一讀。作者從文字上的形象解釋能幫你弄懂大部分難懂的內(nèi)容。除了夢(mèng)游奇遇，還有嚴(yán)格的“糾正視聽(tīng)”說(shuō)明，不用擔(dān)心學(xué)習(xí)不正確的內(nèi)容。

對(duì)我來(lái)說(shuō)，這本書(shū)是我第一次對(duì)廣義相對(duì)論有了定性的理解，對(duì)夸克世界有了一定的了解。但是，困難依然存在，有些更深刻的東西還不能很好地理解。

黎達(dá)倫《物理世界奇遇記》是一部享譽(yù)世界的物理科普著作。從1940年該書(shū)第一次出版至今，每年或隔年重印一次，而且已經(jīng)被翻譯為世界各國(guó)文字，深受廣大讀者的歡迎，甚至連愛(ài)因斯坦都對(duì)這部著作有相當(dāng)高的評(píng)價(jià)。

這本書(shū)的作者是著名的俄美物理學(xué)家喬治。伽莫夫在許多科學(xué)領(lǐng)域，特別是1948年，都做出了重大貢獻(xiàn)，他提出了大**理論，并指出宇宙起源于原始的熱核**。在生物學(xué)中，他首先提出了“遺傳密碼”的概念，對(duì)遺傳理論的迅速發(fā)展起到了巨大的推動(dòng)作用。

此外，伽莫夫還花費(fèi)了很大的精力用于寫(xiě)作科普讀物，這些著作中最知名的就是這部《物理世界奇遇記》，書(shū)中的主人公湯普金斯已經(jīng)成為西方世界家喻戶曉的人物。

本書(shū)以主人公湯普金斯的經(jīng)歷為主線，將相對(duì)論、宇宙學(xué)、量子力學(xué)和粒子物力學(xué)四個(gè)部分聯(lián)系起來(lái)。湯普金斯最初是一家大銀行的小職員。一次偶然的經(jīng)歷使他參加了一次有關(guān)相對(duì)論的講座。在聽(tīng)講座的過(guò)程中，湯普金斯不知不覺(jué)地睡著了。

在夢(mèng)中，他來(lái)到了一個(gè)奇怪的世界，那里的光速不超過(guò)每小時(shí)20公里。結(jié)果，他發(fā)現(xiàn)騎自行車的人被壓扁了，但當(dāng)他自己開(kāi)始騎自行車時(shí)，他發(fā)現(xiàn)不是他，而是他周圍的建筑物和人。當(dāng)他騎自行車的時(shí)候，他的表慢了下來(lái)，盡管沒(méi)有什么問(wèn)題。

此外，湯普金斯還遇見(jiàn)了一位紳士，令人驚奇的是這位紳士的孫女看起來(lái)比他的年紀(jì)還大，原因是這位紳士的工作要求他經(jīng)常出去旅行。湯普金斯有一次在睡夢(mèng)中來(lái)到了另一個(gè)奇妙的世界。他發(fā)現(xiàn)臺(tái)球能夠從沒(méi)有空隙的木框中"漏"出來(lái)，一點(diǎn)也沒(méi)有離開(kāi)臺(tái)面。

甚至汽車也可能從車庫(kù)的磚墻里漏出來(lái)。注意，汽車不會(huì)撞墻，但像茅山的道士，他們似乎已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何穿墻。

所有這一切都讓人感覺(jué)這是一個(gè)童話中才有的世界，就像是我小時(shí)候讀過(guò)的童話《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》，而湯普金斯就是物理世界中的愛(ài)麗絲。但與真實(shí)的童話故事不同的世，作者將向我們解釋，這些現(xiàn)象背后的物理規(guī)律與我們現(xiàn)實(shí)世界中的物理規(guī)律是一樣的，只是一些重要的常數(shù)，如光速和現(xiàn)實(shí)世界有很大的不同。所以剛才那些在現(xiàn)實(shí)世界中不可思議的事件都在他的夢(mèng)中發(fā)生了。

之后，作者介紹宇宙學(xué)和粒子物理學(xué)基本都是按照這種既講"童話故事",又分析物理原理的套路進(jìn)行的，我就不再一一復(fù)述了。

這種通過(guò)講故事來(lái)科普物理知識(shí)的寫(xiě)作方式是我以前所沒(méi)有接觸過(guò)的，因?yàn)槲乙沧x過(guò)霍金的《時(shí)間簡(jiǎn)史》，愛(ài)因斯坦和因費(fèi)爾德合著的《物理學(xué)的進(jìn)化》。我感覺(jué)這兩本科普著作的寫(xiě)作風(fēng)格就顯得比較嚴(yán)肅一些，沒(méi)有那么多花俏的故事，尤其霍金的《時(shí)間簡(jiǎn)史》雖然是科普著作，但是閱讀難度確實(shí)非常大的。如果要讀《時(shí)間簡(jiǎn)史》，我覺(jué)得既要對(duì)物理有濃厚的興趣，還要有足夠的物理基礎(chǔ)才行。

大概伽莫夫也是考慮到物理科普著作往往不易讀懂，所以才這樣想方設(shè)法地寫(xiě)成"童話故事".但是有時(shí)我也覺(jué)得作者在故事情節(jié)方面花費(fèi)的筆墨太多了，有一點(diǎn)喧賓奪主的意味。比如，也許是為了吸引讀者讀完這本書(shū)，作者加上了湯普金斯和女兒的愛(ài)情故事，但我真的看不出他們的浪漫和普及物理知識(shí)之間的聯(lián)系。

這本書(shū)給我印象最深的是作者很擅長(zhǎng)講故事。他用這一系列的故事將抽象的物理概念和規(guī)律形象化，用通俗的語(yǔ)言講述深刻而抽象的物理知識(shí)。我想這也是我們中學(xué)物理老師需要學(xué)習(xí)的。這本書(shū)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)在講故事，可是有時(shí)也會(huì)顯得過(guò)猶不及，例如書(shū)中提到教授的女兒熱衷于追求各種時(shí)髦的東西，比如想要一件貂皮大衣，這就顯得偏離本書(shū)的主題太遠(yuǎn)了，而且有時(shí)故事與故事之間的連接也感覺(jué)不太順暢。

但是總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為這本書(shū)還是瑕不掩瑜，值得一讀的。

出生在書(shū)香門第，家中最多的，便是書(shū)。關(guān)于文學(xué)方面的書(shū)籍，幾乎都被我瀏覽過(guò)，卻總是向往著那個(gè)有圣神感地書(shū)柜，那些書(shū)，都是舅舅的，舅舅是科學(xué)老師，當(dāng)然，里面所擺設(shè)的，都關(guān)于科學(xué)。終于進(jìn)入了初中，也便終于打開(kāi)了讓我神往已久的書(shū)柜，與《物理世界奇遇記》有了彩虹般的邂逅。

書(shū)的前言部分說(shuō)：雖然這些故事本來(lái)是為物理學(xué)的門外漢編撰的，但是，作者伽莫夫?qū)ΜF(xiàn)代物理學(xué)的精辟介紹卻具有持久不衰的普遍魅力。那時(shí)，我剛跨科學(xué)的大門，對(duì)其中的一切都如此好奇，科學(xué)的世界是神秘的，那條蜿蜒曲折的小路待我去細(xì)細(xì)探尋……

這本書(shū)是從科學(xué)的角度上有幾分異想天開(kāi)的短片**，圍繞著主人公一個(gè)對(duì)現(xiàn)代科學(xué)感興趣的銀行小職員c.g.h.

湯普金斯先生通過(guò)聆聽(tīng)科學(xué)講座和夢(mèng)游物理奇境，初步了解了相對(duì)論和量子論的內(nèi)容。以他發(fā)生的一系列故事為線索，向我們介紹了那個(gè)神秘的科學(xué)的世界。

書(shū)中，將極其微觀的世界通過(guò)形象的比喻，將抽象的概念變得有畫(huà)面感，讓我們領(lǐng)略了空間曲折和膨脹宇宙的概念。

記得最深的，就是：快樂(lè)的電子部族。文中將正在舞蹈的人們當(dāng)做一個(gè)整體，相當(dāng)于一個(gè)原子，把孤零零的人當(dāng)做一個(gè)電子，若一個(gè)電子想要不孤獨(dú)，便要跳出自己所在的原子，到別的原子中去尋找伴侶，組成一個(gè)新分子。

這就是不穩(wěn)定的化學(xué)元素與別的元素發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)的過(guò)程生動(dòng)形象地再現(xiàn)。在原子內(nèi)部還有原子核，原子核是原子的心臟，雖然很小，但也占了原子總質(zhì)量的99.97%……對(duì)于原子，我們的科學(xué)書(shū)上也有所介紹，我便與它們?cè)诳茖W(xué)書(shū)上相遇。

我不斷地將《物理世界奇遇記》中的細(xì)節(jié)與書(shū)中的內(nèi)容相結(jié)合，書(shū)中文字如此地活潑生動(dòng)，但又不失準(zhǔn)確性，讓我對(duì)課本中的內(nèi)容，老師的講解有了更深的理解。而我，也已近深深地愛(ài)上了科學(xué)這門學(xué)科。

科學(xué)是世界是神秘的，而又是不神秘的，科學(xué)就是在我們身邊。用《物理世界奇遇記》中的把微觀化為宏觀的思想來(lái)認(rèn)知世界的種種現(xiàn)象，便可以把科學(xué)用生活中的種種現(xiàn)象來(lái)思考，比如最近讓我最癡迷的電與磁，同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引，就可以用"同性相斥，異性相吸"來(lái)作判斷。我們用肉眼看不到水蒸氣，但我們可以通過(guò)水蒸氣遇冷液化的小水珠來(lái)清晰地觀察到。

地磁場(chǎng)看不見(jiàn)摸不著，但通過(guò)指南針，我們還是可以借助它來(lái)認(rèn)路……

科學(xué)本身的發(fā)展史，就是一個(gè)不斷糾正錯(cuò)誤的過(guò)程。從地心說(shuō)，到日心說(shuō)，在到太陽(yáng)系只是銀河系中的一部分，人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)在不斷地進(jìn)步。從說(shuō)分子是最小的微粒，到原子才是化學(xué)變化中的最小微粒，到現(xiàn)在所認(rèn)知的一個(gè)質(zhì)子由三個(gè)夸克組成，人們對(duì)微觀世界的理解更進(jìn)了一步。

科學(xué)探索的真理，誕生在一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。謝皮羅教授在洗澡時(shí)發(fā)現(xiàn)水的漩渦總是朝一個(gè)方向旋轉(zhuǎn)，便追根求源，終于發(fā)現(xiàn)在北半球，水的漩渦總是逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)，然在南半球，水的漩渦就朝南半球轉(zhuǎn)。波爾在一次偶然中發(fā)現(xiàn)滴上鹽酸的花遇水變紅，由此發(fā)明了紫色石蕊試液。

科學(xué)離我們并不用遙遠(yuǎn)，科學(xué)的發(fā)現(xiàn)都是通過(guò)刨根問(wèn)底的探索，而科學(xué)發(fā)現(xiàn)的成功是給那些有準(zhǔn)備的人的。

從現(xiàn)在起，讓我們愛(ài)上科學(xué)，讓我們出發(fā)，讓我們奔跑在科學(xué)的原野上，讓科學(xué)伴我們前行的腳步！

物理讀后感 篇9

為了了解物理教學(xué)的現(xiàn)狀，分析教學(xué)工作中存在的不足，研究下階段教學(xué)的思路，采取行之有效的措施，提高教學(xué)的質(zhì)量，在后期的工作中取得長(zhǎng)足的進(jìn)步，現(xiàn)反思如下：

1、正確處理好物理學(xué)中的“思”與“問(wèn)”。

很多學(xué)生認(rèn)為物理抽象，難學(xué)，但又一時(shí)找不到好的學(xué)方法，有的同學(xué)認(rèn)為，只要上課認(rèn)真聽(tīng)講、課下仔細(xì)看書(shū)，平時(shí)多做些題就能把物理學(xué)好，他們也試著這樣去做了，可是效果并不理想，那是為什么呢?我想大家都忽視了“思”與“問(wèn)”在物理學(xué)中的重要作用。

孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！边@句話充分指出了學(xué)與思的密切辨證關(guān)系。告誡大家在學(xué)中要重視積極思考，才會(huì)有收獲。物理課程并不象有的課程那樣，記住幾個(gè)概念，幾條規(guī)律和幾個(gè)結(jié)論就能解決很多問(wèn)題，僅僅靠死記硬背，生搬硬套是行不通的。物理不是看懂的，也不是聽(tīng)懂的，是想懂的物理學(xué)內(nèi)容來(lái)源于自然現(xiàn)象及生活實(shí)踐，是研究自然規(guī)律的，物理題型靈活多變，光靠死記硬背沒(méi)有多大用處的，必須深入理解，弄清、概念規(guī)律的來(lái)龍去脈，這需要有較好的理解能力、觀察能力、邏輯思維能力，空間想象能力、分析問(wèn)題的能力、利用數(shù)學(xué)知識(shí)處理物理問(wèn)題的能力等。

物理學(xué)的成功與否，關(guān)鍵在于能否正確的處理好“思”與“問(wèn)”的關(guān)系?？梢哉f(shuō)沒(méi)有思考就沒(méi)有進(jìn)步，沒(méi)有問(wèn)題就沒(méi)有提高。在學(xué)物理的過(guò)程中，應(yīng)注意積極地思考，善于提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，在“思”中進(jìn)步，在“問(wèn)”中升華。

2、與學(xué)生形成“情感共振”，努力培養(yǎng)學(xué)物理的興趣 。

在物理的教學(xué)工作中，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)物理的興趣教育尤為重要，因?yàn)閺?qiáng)烈的學(xué)興趣是有效學(xué)的力量源泉。所以應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容注意增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)興趣，培養(yǎng)其濃厚的學(xué)興趣。

在差生轉(zhuǎn)化工作，首先要重視非智力因素的培養(yǎng)，我以為不僅要教好物理，還要關(guān)心、熱愛(ài)差生，使師生間形成“情感共振”，從而使這部分學(xué)生喜愛(ài)學(xué)物理課.教師要充分利用物理學(xué)科特點(diǎn)，物理學(xué)科與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的關(guān)系對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、人生觀、價(jià)值觀的教育和培養(yǎng)，從而使他們形成較強(qiáng)的學(xué)興趣.物理教師除利用物理學(xué)研究范圍廣吸引學(xué)生，激發(fā)興趣外，還要設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備好高質(zhì)量的演示實(shí)驗(yàn)，介紹物理學(xué)的新進(jìn)展等方面來(lái)提高差生的`學(xué)興趣，當(dāng)然，為了鞏固差生的學(xué)熱情，還要使不同類型差生獲得程度不同的學(xué)上的成功，以此保證學(xué)上的“良性循環(huán)”。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)興趣的有效方法之一是讓各類差生嘗試到成功學(xué)的喜悅。成功教學(xué)可以增強(qiáng)和保持強(qiáng)烈的學(xué)興趣，優(yōu)生們對(duì)學(xué)物理有濃厚興趣，甚至讓入著謎的主要原因大多源于物理學(xué)科本身具有的強(qiáng)烈吸引力，而差生對(duì)物理是否感興趣的首要因素則取決于物理教師的教學(xué)水平和方法。所以，轉(zhuǎn)化差生的工作與教師的教學(xué)方法有很大關(guān)系。此外，教師要善于觀察，努力挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，適時(shí)表?yè)P(yáng)，提高學(xué)生的自信心也很重要。

3、勤下班輔導(dǎo)，樂(lè)于幫助學(xué)生排除前進(jìn)道路上的困難。

“師者，傳道授業(yè)解惑也”，可見(jiàn)，教師課后輔導(dǎo)的重要性。學(xué)生在學(xué)的過(guò)程中，肯定會(huì)遇到許多困難，比如：知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用、知識(shí)的遷移等。這時(shí)，教師應(yīng)主要扮演導(dǎo)演的角色，盡量以良好的師生關(guān)系，和顏悅色的表情，充沛的精力，語(yǔ)重心長(zhǎng)的、幽默的和富有啟發(fā)性的語(yǔ)言，對(duì)準(zhǔn)合適的輔導(dǎo)目標(biāo)，選擇恰當(dāng)?shù)男问胶头椒?，認(rèn)真策劃，精心組織，適時(shí)引導(dǎo)。幫助學(xué)生分析思考，指導(dǎo)學(xué)生挖掘題目中的隱含條件，從而找到解題的突破口，通過(guò)一道題一道題的積累，最終起到舉一反三，逐類旁通的效果，真正使學(xué)生體驗(yàn)到解題成功的喜悅。

4、積極參加科組的教研活動(dòng)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。

(1)、物理課的聽(tīng)課活動(dòng)。

聽(tīng)課作為一種教育研究范式，是一個(gè)涉及課堂全方位的、內(nèi)涵較豐富的活動(dòng)。特別是同事互相聽(tīng)課、不含有考核或權(quán)威指導(dǎo)成分，自由度較大，通過(guò)相互觀察、切磋和批判性對(duì)話有助于提高教學(xué)水平。

聽(tīng)課者對(duì)課堂中的教師和學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的觀察，留下詳細(xì)、具體的聽(tīng)課記錄，并做了評(píng)課，課后再與授課教師及時(shí)進(jìn)行交流、分析，推動(dòng)教學(xué)策略的改進(jìn)，這在無(wú)形中會(huì)促進(jìn)物理教師教學(xué)反思能力的提升。

(2)、課后小結(jié)與反思筆記。

課后小結(jié)與反思筆記，就是把教學(xué)過(guò)程中的一些感觸、思考或困惑及時(shí)記錄下來(lái)，以便重新審核自己的教學(xué)行為。新課程下，以物理學(xué)科來(lái)說(shuō)，其實(shí)平常物理教學(xué)中需要教師課后小結(jié)、反思的地方太多了。

教學(xué)過(guò)程中，我們只要認(rèn)真去進(jìn)行教學(xué)反思，善于總結(jié)，就一定會(huì)有收獲。

物理讀后感 篇10

中國(guó)特色社會(huì)主義

科目：理論與實(shí)踐研究教師

姓名學(xué)號(hào)

專業(yè)類別：學(xué)術(shù)

上課時(shí)間：2012年2月至2012年6月

考生成績(jī)：

閱卷評(píng)語(yǔ)

閱卷教師 (簽名

****研究生院制

世界上不缺美，而缺的是尋找美的眼睛。佛說(shuō)：一粒沙粒中有一個(gè)世界，花朵中包含著天堂，掌心握著無(wú)窮無(wú)盡，永恒濃縮于一剎那間。

上周一《自然辯證法》課上，張老師給我們看了楊振寧教授關(guān)于美與物理學(xué)的講座**，讓我們充分領(lǐng)略到了物理學(xué)的美。

美是客觀世界在人主觀中的感受。如果人們?cè)诟惺艿娇陀^現(xiàn)象之后感到快樂(lè)和舒適，就會(huì)感到美麗，而感覺(jué)得對(duì)象就會(huì)被定義為美的對(duì)象。在任何一種行為和領(lǐng)域中，只要人們感到所接觸的對(duì)象或現(xiàn)象是愉快的，就可以對(duì)美給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

談到美，你可能聯(lián)想到自然美和藝術(shù)美，而對(duì)自然領(lǐng)域中的科學(xué)美，大多數(shù)人則不易感受到，這是因?yàn)榭茖W(xué)美與藝術(shù)美是兩種不同形式的美，從美學(xué)的角度來(lái)講，一種是事物外在形式所呈現(xiàn)的美，這種美是外在的，易感受到的，如自然景色的美，**的美，雕塑的美，繪畫(huà)的美，建筑物的美等。另一種是事物內(nèi)在結(jié)構(gòu)的和諧、秩序而具有的美，這種美比較抽象，它雖然也是通過(guò)感官接受外來(lái)事物的信息而反映到意識(shí)中去，但并不那么直接和迅速，而是要經(jīng)過(guò)大腦整理、加工形成美的意識(shí)或美的觀點(diǎn)。這是一種較高層次上的審美。

物理學(xué)美的形式和內(nèi)容是多方面的，而且物理學(xué)美的特點(diǎn)與藝術(shù)美的特點(diǎn)即有所相同，也有所不同。但物理學(xué)之美更主要的，還是反映在理性之美，反映在內(nèi)容與形式美的相結(jié)合中。這種美主要表現(xiàn)在對(duì)自然世界結(jié)構(gòu)的理解和欣賞或反映自然運(yùn)動(dòng)規(guī)律的科學(xué)理論和成果。

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)描述說(shuō)，物理學(xué)是至善至美的科學(xué)，他還特別把物理的美歸納為“簡(jiǎn)單、和諧、完善、統(tǒng)一”。歷史上的科學(xué)家更是把自己所發(fā)現(xiàn)的科學(xué)規(guī)律描繪得美不勝收，哥白尼為他的日心說(shuō)這樣寫(xiě)道：“所有的這些軌道的中心便是太陽(yáng)，難道說(shuō)在如此富麗堂皇的宮殿里，還能找出比這更好的地方來(lái)安置這樣一盞美妙的明燈使它能從這兒照亮一切嗎?

”波爾發(fā)現(xiàn)電子模型后，愛(ài)因斯坦贊嘆道：“這是思想領(lǐng)域中最高的**神韻。”

物理科學(xué)的美，是一種藝術(shù)的美，但它又與藝術(shù)美有很大的不同，物理科學(xué)的美是完全建立在“真”的基礎(chǔ)上的。物理科學(xué)的美是真和美的統(tǒng)一。由美可見(jiàn)真，由真可見(jiàn)美。

但不一定真的就美，噪聲是真的，但不美。美不一定是真的。早期，人們說(shuō)天圓很美，但不是真的。物理科學(xué)的美歸納起來(lái)就是愛(ài)因斯坦所描繪的“簡(jiǎn)單、和諧、完善、統(tǒng)一”。

物理學(xué)的原理有它的結(jié)構(gòu)，這個(gè)結(jié)構(gòu)有它的美跟妙的地方，而各個(gè)物理學(xué)工作者對(duì)于這個(gè)結(jié)構(gòu)的不同的美跟妙的感受有不同的了解。因?yàn)槊總€(gè)人都有不同的感受，每個(gè)工人都會(huì)發(fā)展自己獨(dú)特的研究方向和方法，也就是說(shuō)，他會(huì)形成自己的風(fēng)格。每一種風(fēng)格都代表著不同的研究領(lǐng)域，有其獨(dú)特的美。

楊振寧教授認(rèn)為，在20世紀(jì)的物理學(xué)家中，狄拉克是最獨(dú)特的。狄拉克的特點(diǎn)：不多，但其內(nèi)涵是簡(jiǎn)單、直接、原始的邏輯。

一旦抓住了他獨(dú)特的、別人想不到的邏輯，他的文章讀起來(lái)便很通順，就像“秋水文章不染塵”，沒(méi)有任何渣滓，直達(dá)深處，直達(dá)宇宙的奧秘?？赐晁奈恼?，你會(huì)驚嘆他的獨(dú)創(chuàng)性，但同時(shí)，你會(huì)覺(jué)得他似乎把一切都發(fā)展到了盡頭，什么也沒(méi)做。楊振寧教授還引用高適《答侯少府》中的詩(shī)句：

“性靈出萬(wàn)象，風(fēng)骨超常倫”來(lái)描述狄拉克方程和反粒子理論。一方面狄拉克方程確實(shí)包羅萬(wàn)象，而用“出”字描述狄拉克的靈感尤為傳神。另一方面，他于1928年以后4年間不顧已是著名物理學(xué)家玻爾、海森伯、泡利等當(dāng)時(shí)的大物理學(xué)家的冷嘲熱諷，始終堅(jiān)持他的理論，而最后得到全勝，正合“風(fēng)骨超常倫”。

“性靈”恰巧是狄拉克方程之精神。“非從自己的胸臆流出，不肯下筆”，又正好描述了狄拉克的獨(dú)創(chuàng)性。

海森堡是20世紀(jì)偉大的物理學(xué)家，他在1925年夏天寫(xiě)了一篇文章，導(dǎo)致了量子力學(xué)的發(fā)展。38年后，科學(xué)家?guī)於靼菰L了他，并談到了他構(gòu)思這項(xiàng)工作時(shí)的情景。海森堡說(shuō)：

“爬山的時(shí)候，你想爬某個(gè)山峰，但往往到處是霧。你沒(méi)有地圖或別的索引之類的東西。知道你的目的地，但是人墮入霧中，不知道該向什么方向走，然后你忽然模糊地只在數(shù)秒鐘的工夫，自霧中看到一些形象，你于是說(shuō)，這就是我要找的大石頭。

整個(gè)情形自此而發(fā)生了突變。因?yàn)殡m然你不知道你能不能爬到那塊大石，但是那一瞬間你知道自己在什么地方了。你必須爬到靠近那塊大石頭的地方，然后你知道如何前進(jìn)。

”這段談話生動(dòng)地描述了當(dāng)年在量子力學(xué)的研究上摸索前進(jìn)的情形。

海森堡和狄拉克風(fēng)格迥異的主要原因是他們注重不同的物理內(nèi)涵。海森堡從實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象學(xué)理論出發(fā)：實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象學(xué)理論是豐富多彩和復(fù)雜的，所以他不得不探索、猶豫和再試。

狄拉克從他的數(shù)學(xué)靈感開(kāi)始。數(shù)學(xué)的最高境界是結(jié)構(gòu)美和簡(jiǎn)單邏輯美。

物理學(xué)有三個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域有不同的美。一是實(shí)驗(yàn)領(lǐng)域，二是現(xiàn)象學(xué)理論，三是接近數(shù)學(xué)的理論框架。所以說(shuō)物理學(xué)有三個(gè)層面的美。

能準(zhǔn)確描述復(fù)雜現(xiàn)象才算真正物理學(xué)的美！楊振寧教授對(duì)物理學(xué)之美有自己的理解。他認(rèn)為，當(dāng)他第一次看到宇宙的秘密時(shí)，這是一種嚴(yán)肅感、神圣感和恐懼感。

楊振寧教授還分析了物理與數(shù)學(xué)的異同。數(shù)學(xué)和物理學(xué)雖然有著密切的聯(lián)系，但他們有著各自的目的、不同的價(jià)值觀和不同的傳統(tǒng)。楊振寧教授認(rèn)為，我們必須了解物理學(xué)的起源。

此外，我們需要了解它的未來(lái)和價(jià)值，否則我們將走向另一個(gè)方向。

通過(guò)閱讀講座，我得出結(jié)論：物理與美主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：物理原理的結(jié)構(gòu)和每個(gè)物理工作者的作風(fēng)；物理領(lǐng)域的美。

物理學(xué)也是一門美麗的學(xué)科。學(xué)物理并不痛苦。只要我們發(fā)現(xiàn)它的美，學(xué)習(xí)他對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一種樂(lè)趣。不僅對(duì)于物理學(xué)，一切事物都有其獨(dú)特的魅力和魅力。作為一名大學(xué)生，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)科的美，把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種享受，欣賞它的美力。

不能因?yàn)榭荚嚦煽?jī)而學(xué)習(xí)，應(yīng)該熱愛(ài)他。把在學(xué)問(wèn)中的探尋當(dāng)做對(duì)美的欣賞，并學(xué)會(huì)對(duì)這種美的享受，這樣我們才能有所突破。

物理讀后感 篇11

在物理學(xué)史上，有兩個(gè)時(shí)期，絕對(duì)是歷史上最偉大的時(shí)期。17世紀(jì)末，牛頓以《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》出版宣布了近代物理學(xué)正式創(chuàng)立。20世紀(jì)初，相對(duì)論和量子理論徹底顛覆和重建了整個(gè)物理體系。

至今深深困擾和影響著今天的我們。回顧曾經(jīng)的那段20世紀(jì)的歷史，就像品味兩顆青澀的橄欖，咀嚼越久，回味更無(wú)窮

通過(guò)閱讀本書(shū)，作者以科學(xué)和人文的語(yǔ)調(diào)向我們介紹了量子力學(xué)從發(fā)現(xiàn)、掙扎、反駁到最終接受的全過(guò)程。從計(jì)算機(jī)到激光，從生物學(xué)到核能，空間衛(wèi)星的理論基礎(chǔ)是。從今天和現(xiàn)代的角度來(lái)看，整個(gè)發(fā)展史給我?guī)?lái)了前所未有的沖擊和震撼。

光的本質(zhì)是什么?是波動(dòng)還是微粒？過(guò)去的400年中兩個(gè)派系數(shù)次交鋒。

起先，以牛頓為首的微粒說(shuō)依靠經(jīng)典力學(xué)的奠基，在物理界獲得了普遍的公認(rèn)地位。后來(lái)，冉冉升起的新星thomas young悄悄地發(fā)現(xiàn)了干涉現(xiàn)象，波界干涉條紋震撼了整個(gè)粒子世界。麥克斯韋在1856、186、11865年發(fā)表了三篇關(guān)于電磁理論的文章，預(yù)言光是電磁波，1887年赫茲證明了這一點(diǎn)，并在第二次波粒子大戰(zhàn)中為波粒論加冕。

歷史總是這樣，一邊落英繽紛，亂花迷眼，一邊又是烏云乍起，電閃雷鳴。隨著實(shí)驗(yàn)研究的深入。物理界陽(yáng)光燦爛的天空漂浮著兩朵小烏云經(jīng)典力學(xué)在光以太和麥克斯韋——波爾茲曼能量均分學(xué)說(shuō)上遇到的問(wèn)題。

第一次烏云導(dǎo)致了相對(duì)論革命的爆發(fā)，第二次烏云導(dǎo)致了量子革命的爆發(fā)。緊接著，第三次，第四次的波粒戰(zhàn)爭(zhēng)接踵而至。另一方面，偉大的真理在火與暴雨中實(shí)現(xiàn)涅槃。

經(jīng)過(guò)30年的艱苦探索，證明了光的波粒二相性以及相對(duì)論和量子力學(xué)的正確性。

整個(gè)量子物理的發(fā)展，是基于無(wú)數(shù)次試驗(yàn)和交鋒中蹣跚中前進(jìn)的。通讀完這本書(shū)，我很明顯的認(rèn)識(shí)到。我會(huì)盡力培養(yǎng)自己大膽假設(shè)和猜想的思想。

有時(shí)，機(jī)遇，靈光稍縱即逝，或許他并不起眼，但正是這一個(gè)個(gè)小的不起眼，奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)，法拉第預(yù)言了磁生電，海森堡在量子物理中引入了晦澀的矩陣……把握靈光，潛心鉆研，即使不一定成功,其中的那些困惑，激動(dòng)，恐懼和震驚也值得人品味。除此之外，仍要堅(jiān)持不懈，腳踏實(shí)地地觸碰自己想做的事。薛定諤，狄拉克博士大器晚成，依舊努力抓住時(shí)光的尾巴，在不確定度和p數(shù)上努力延伸，完成了量子物理學(xué)的部分奠基工作。

三年磨一劍，五年磨一劍，甚至是十年磨一劍，在虛無(wú)縹緲的理論中，歷史給予了他們最好的褒獎(jiǎng)。

上帝擲骰子嗎？這本書(shū)以此為標(biāo)題，揭示了量子物理學(xué)中最鮮著的特征——不確定性?；仡欉^(guò)去，量子物理學(xué)的發(fā)展史令人困惑，但更可貴的是其背后的先驅(qū)科學(xué)家。

他們史0世紀(jì)最可貴的財(cái)富。

理財(cái)讀后感(精品8篇)

幼兒教師教育網(wǎng)耗費(fèi)大量時(shí)間為您整理出這篇“理財(cái)讀后感”。書(shū)本雖小卻讓我們能夠從中環(huán)游世界，我們讀了作品之后，心中會(huì)產(chǎn)生許多感想。這個(gè)時(shí)候就應(yīng)該把自己的感悟?qū)戇M(jìn)讀后感里，保存并且消化。此文一讀您的見(jiàn)識(shí)可能會(huì)得到擴(kuò)展！

理財(cái)讀后感 篇1

一生的理財(cái)計(jì)劃的讀后感，來(lái)自京東商城的網(wǎng)友：人的一生是一個(gè)求生存、求繁衍、求發(fā)展的漫長(zhǎng)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，不僅要滿足日常衣食住行的需要，還要力求逐步提高物質(zhì)生活和精神生活水平，這就決定了人們終其一生，每時(shí)每刻都離不開(kāi)錢。所以我們對(duì)于財(cái)富很向往，也就對(duì)追逐財(cái)富的方法很癡迷，各種理財(cái)?shù)臅?shū)變大行其道，《一生的理財(cái)計(jì)劃》便是其一。但是這本號(hào)稱“一本專為中國(guó)家庭定制的理財(cái)工具書(shū)”的冊(cè)子實(shí)在讓我很詫異，“讓自己的孩子成為億萬(wàn)富翁，你需要做什么？你只需按照下列方法去做就可以了：假如你的孩子剛剛出生，你打算在他（她）60歲時(shí)讓他（她）成為億萬(wàn)富翁，則從現(xiàn)在開(kāi)始每個(gè)月只需投資774.4元，每年的回報(bào)率保證在12％以上，那么60年后他（她）的資金將積累到1億元?！崩碚撋蟿t是絕對(duì)正確的，但現(xiàn)實(shí)中到哪里找這12%呢？本書(shū)通篇是講數(shù)學(xué)模型化的經(jīng)濟(jì)，但經(jīng)濟(jì)的規(guī)律是波動(dòng)起伏的，繁榮伴隨著蕭條，上帝都不干保證有60年的繁榮期，即便是有，假如你很背興，趕在了第59年開(kāi)始理財(cái)，那么你很可能是終生的蕭條。這是玩笑，但現(xiàn)實(shí)是中國(guó)老百姓不敢花錢，消費(fèi)不暢主要是因?yàn)榫用袷杖氲?、社?huì)保障不健全等因素，通過(guò)這種現(xiàn)象我們看到問(wèn)題的本質(zhì)：我國(guó)在刺激消費(fèi)問(wèn)題上之所以事倍功半，一個(gè)很重要的原因是我們?cè)谟^念形態(tài)上，尚未實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)的消費(fèi)觀向適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的現(xiàn)代消費(fèi)觀念轉(zhuǎn)變，尚未形成適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的現(xiàn)代消費(fèi)觀念。在消費(fèi)水平達(dá)不到的前提下，任何一個(gè)行業(yè)都不可能高額盈利，12%的收益顯然是癡人說(shuō)夢(mèng)。理財(cái)沒(méi)有錯(cuò)誤，但前提是要建立在現(xiàn)實(shí)上，建立在國(guó)情上，而不是數(shù)學(xué)模型上……

理財(cái)讀后感 篇2

一。每月只擠出100元。假設(shè)年投資回報(bào)率是12%，那么你可以在60年內(nèi)成為千萬(wàn)富翁。

2.吃不窮，穿不窮，財(cái)務(wù)算計(jì)不到就受窮。

3.理財(cái)是一個(gè)觀念問(wèn)題，是一種生活態(tài)度。

4.誰(shuí)懂得管理時(shí)間和金錢，誰(shuí)就是最富有的人，讀后感《》。

5個(gè)。財(cái)務(wù)管理：住房、教育、醫(yī)療、保險(xiǎn)、稅收、遺產(chǎn)；財(cái)務(wù)投資：a股、b股、封閉式基金、開(kāi)放式基金，

國(guó)債、公司債券、可轉(zhuǎn)換債券、期貨、黃金、外匯、房地產(chǎn)等。

6.iq(智商)=eq（情商）+ fq（財(cái)商）。

7號(hào)。風(fēng)險(xiǎn)管理：一個(gè)人應(yīng)根據(jù)自己的資產(chǎn)負(fù)債、年齡、家庭負(fù)擔(dān)、職業(yè)特點(diǎn)等，將風(fēng)險(xiǎn)和收入進(jìn)行最佳組合，并根據(jù)實(shí)際情況隨時(shí)間調(diào)整。

8個(gè)。高財(cái)商=基本財(cái)務(wù)知識(shí)+投資知識(shí)+資產(chǎn)負(fù)債管理+法律。

財(cái)務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)包括：1）掌握簡(jiǎn)單的財(cái)務(wù)報(bào)表；2）投資成本和收益的基本計(jì)算方法；3）貨幣的時(shí)間價(jià)值和流通價(jià)值；4）如何管理貨幣。

投資知識(shí)包括：1）投資工具；2）風(fēng)險(xiǎn)和收益。

資產(chǎn)負(fù)債管理：個(gè)人和家庭的資產(chǎn)負(fù)債表。

9號(hào)。fq分析：1）自我風(fēng)險(xiǎn)和個(gè)性分析；2）編制個(gè)人或家庭資產(chǎn)負(fù)債表。

10個(gè)。從20多歲開(kāi)始，理財(cái)觀念就發(fā)生了變化，因?yàn)殄X是我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的基礎(chǔ)。

11.以100元為單位，記下每月開(kāi)銷的賬單。

12.貧窮并不可恥，可恥的是貧窮的原因。

理財(cái)讀后感 篇3

我是一個(gè)普通的上班族，平時(shí)的生活節(jié)奏快，工作忙碌，常常覺(jué)得時(shí)間不夠用，更別提有時(shí)間去關(guān)注理財(cái)這件事了。但是最近，趁著周末的休息時(shí)間，我抽出一天的時(shí)間，認(rèn)真閱讀了一本名為《理財(cái)有道》的書(shū)籍。在閱讀完這本書(shū)后，我深刻地感受到了理財(cái)?shù)闹匾?，也?duì)如何理智地進(jìn)行理財(cái)有了更深入的認(rèn)識(shí)。

這本書(shū)從基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始介紹了理財(cái)?shù)母拍詈椭匾?。在?shū)中作者指出，理財(cái)并不是高深復(fù)雜的專業(yè)知識(shí)，每個(gè)人都可以通過(guò)簡(jiǎn)單的方法和規(guī)劃來(lái)實(shí)現(xiàn)理財(cái)?shù)哪繕?biāo)。理財(cái)是一種習(xí)慣，只要勤儉節(jié)約，合理規(guī)劃，積少成多，就可以實(shí)現(xiàn)自己的財(cái)務(wù)自由。讀完這一部分，我意識(shí)到理財(cái)不是只屬于金融專家，每個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待自己的財(cái)務(wù)狀況，謹(jǐn)慎處理每一筆開(kāi)支。

書(shū)中提到了投資的重要性。作者指出，理財(cái)不僅僅是儲(chǔ)蓄，更是要學(xué)會(huì)讓自己的錢生錢。通過(guò)投資，我們可以實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)增值，提高資產(chǎn)的價(jià)值。投資并非一件簡(jiǎn)單的事情，需要我們充分了解投資產(chǎn)品和市場(chǎng)的風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)行科學(xué)合理的資產(chǎn)配置。同時(shí)，書(shū)中還詳細(xì)介紹了不同類型的投資方式，如股票、基金、房地產(chǎn)等，讓我對(duì)投資有了更深入的了解，也更加有信心去嘗試投資。

書(shū)中還提到了如何規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，保障個(gè)人財(cái)富的安全。在現(xiàn)代社會(huì)，金融市場(chǎng)波動(dòng)頻繁，各種風(fēng)險(xiǎn)不斷出現(xiàn)，對(duì)我們的財(cái)富構(gòu)成威脅。我們需要學(xué)會(huì)識(shí)別不同的風(fēng)險(xiǎn)，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管理。比如，建立緊急備用金，購(gòu)買保險(xiǎn)產(chǎn)品等。這些措施可以有效地保護(hù)我們的財(cái)富，避免財(cái)務(wù)重大損失。

通過(guò)閱讀《理財(cái)有道》，我對(duì)理財(cái)這件事有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到理財(cái)是一種長(zhǎng)期積累的過(guò)程，需要我們付出持續(xù)的努力和智慧。只有做好理財(cái)規(guī)劃，合理管理財(cái)務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由，享受生活。我決定從現(xiàn)在開(kāi)始，認(rèn)真對(duì)待自己的理財(cái)計(jì)劃，堅(jiān)持儲(chǔ)蓄，勤儉節(jié)約，積極投資，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，讓自己的財(cái)富不斷增值，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由的夢(mèng)想。希望通過(guò)自己不懈的努力，能夠走上一條穩(wěn)健的理財(cái)之路，過(guò)上更加富有和幸福的生活。愿我們都能在理財(cái)?shù)牡缆飞显阶咴綄拸V，成為財(cái)務(wù)自由的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者。

理財(cái)讀后感 篇4

書(shū)上說(shuō)“在《小狗錢錢》這本書(shū)里，吉婭的生活因?yàn)閷W(xué)習(xí)投資理財(cái)發(fā)生了巨大的變化，也許在很多人的眼里，這只是一個(gè)故事。

但是，只要你踏上這條路，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活確實(shí)會(huì)有很大的變化。因?yàn)樵谒磥?lái)，學(xué)習(xí)理財(cái)帶給人們最大的變化，并不是簡(jiǎn)單的金錢上的增長(zhǎng)，而是思維方式的變化。

在學(xué)習(xí)理財(cái)投資的過(guò)程當(dāng)中，你會(huì)慢慢轉(zhuǎn)變思維方式，用“富人”的方法來(lái)思考。你會(huì)端正對(duì)金錢的態(tài)度，金錢真的是一種再自然、再普通不過(guò)的東西了。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，你也會(huì)理清自己真正想達(dá)到的人生目標(biāo)，就在第一章中，你就會(huì)明白，真

重要的不是金錢本身，而是金錢能夠幫助你達(dá)到那些人生夢(mèng)想。

當(dāng)然，除非你有所行動(dòng)，否則你的人生不會(huì)發(fā)生改變。坐在床上看完這本書(shū)很容易，在紙上寫(xiě)下自己想實(shí)現(xiàn)的人生夢(mèng)想也很容易。不容易的是，持續(xù)地投入時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)理財(cái)投資，不容易的是，堅(jiān)持你的成功日記，不容易的是，面對(duì)困難仍然勇往直前。

正如小狗錢錢所說(shuō)的，有一些讀過(guò)這本書(shū)的人聽(tīng)不到你說(shuō)的話，于是沒(méi)有任何改變。另一些人讀過(guò)之后開(kāi)始聰明地理財(cái)，他們會(huì)擁有更幸福、更富有的生活?！?/p>

然而我還看到了一些“詞”，比如：基金。買基金，當(dāng)然，在這里，指的是股票基金。實(shí)際上基金涵蓋了更大的范圍，包括貨幣基金、債券基金、股票基金，甚至還有黃金基金、房地產(chǎn)基金、大宗商品基金，以及以不同比例混合這些投資對(duì)象的混合式基金。

復(fù)利是什么，股票、債券、期貨，等等這些詞我們都懂嗎？

還有錢錢語(yǔ)錄里挑選基金時(shí)的注意事項(xiàng)：

1.基金應(yīng)該至少有10年歷史，假如它在這么長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)一直有豐厚的盈利，那我們可以認(rèn)為，它在未來(lái)也會(huì)運(yùn)作良好。

2.應(yīng)該選擇大型的跨國(guó)股票基金，這種基金在世界各地購(gòu)買股票，以此分散風(fēng)險(xiǎn)，所以很安全。

3.對(duì)基金的走勢(shì)圖進(jìn)行比較，我們應(yīng)該觀察過(guò)去10年間哪些基金的年終獲利最好。

4.用72除以投資的年收益率的百分比，得出的數(shù)字就是這筆錢翻一番所要的年數(shù)。舉例來(lái)說(shuō)，假設(shè)這個(gè)基金的年收益率是12%，投入10萬(wàn)元，72/12=6，也就意味著6年之后，投入的本金將會(huì)翻番，變成20萬(wàn)元。

至于金先生所說(shuō)的“通貨膨脹”，這恐怕已經(jīng)是人人都知道的概念了，我們小的時(shí)候，一家的生活費(fèi)才只有50元，可以買菜買肉滿足一家生活所需，可是現(xiàn)在，恐怕每天的菜錢都不止50元，這是為什么？就是因?yàn)殄X越來(lái)越貶值了。

所以，不學(xué)習(xí)投資的生活，就如同逆水行舟，不進(jìn)則退。即便你原來(lái)處于小康，如果你薪水沒(méi)有增長(zhǎng)，投資沒(méi)有獲利，那么，萬(wàn)惡的通貨膨脹也很快會(huì)把你變?yōu)槌嘭殹?/p>

所以想知道這些，就看第16章、基金應(yīng)該怎么選？冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

理財(cái)讀后感 篇5

《理財(cái)連連看》讀后感

《理財(cái)連連看》是一本關(guān)于理財(cái)知識(shí)的書(shū)籍，作者從不同的角度深入淺出地介紹了理財(cái)?shù)脑?、方法和技巧。通過(guò)讀這本書(shū)，我深刻地認(rèn)識(shí)到理財(cái)對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的，不僅可以幫助我們實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由，還可以幫助我們規(guī)劃未來(lái)，創(chuàng)造更美好的生活。

這本書(shū)分為多個(gè)章節(jié)，每個(gè)章節(jié)都涵蓋了一個(gè)關(guān)鍵的理財(cái)主題。作者以生動(dòng)的例子和實(shí)用的實(shí)操方法，讓讀者可以輕松地理解和掌握這些概念。例如，在第一章中，作者詳細(xì)地介紹了投資的基本原則，包括風(fēng)險(xiǎn)和收益的關(guān)系以及分散投資的重要性。通過(guò)這章的讀后，我對(duì)于投資有了更深入的了解，知道了怎樣才能降低投資風(fēng)險(xiǎn)。

在書(shū)的后面幾章，作者重點(diǎn)介紹了一些理財(cái)技巧和策略。其中最吸引我的一章是關(guān)于股市的分析與投資。作者通過(guò)詳細(xì)地解釋了如何利用基本面和技術(shù)面來(lái)分析股票，通過(guò)選取具備潛力的個(gè)股進(jìn)行投資。他還介紹了一些常用的技術(shù)指標(biāo)和圖形，從而幫助我們更好地掌握市場(chǎng)走勢(shì)。這一章給我提供了很多實(shí)際操作的方法和思路，我相信這些方法對(duì)于我來(lái)說(shuō)會(huì)非常實(shí)用。

書(shū)中還提到了如何進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管理和財(cái)務(wù)規(guī)劃。作者強(qiáng)調(diào)了保持資產(chǎn)的穩(wěn)定和合理配置的重要性。他還介紹了一些常用的保險(xiǎn)產(chǎn)品和投資組合，以幫助我們更好地保值增值。這些內(nèi)容讓我認(rèn)識(shí)到，理財(cái)不僅僅是投資，更是對(duì)于我們整體財(cái)務(wù)狀況的管理和規(guī)劃。

《理財(cái)連連看》的讀后感讓我有了更深入的思考和認(rèn)識(shí)。在過(guò)去，我總是覺(jué)得理財(cái)是一個(gè)很復(fù)雜的事情，需要大量的金融知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)才能掌握。但是通過(guò)這本書(shū)，我發(fā)現(xiàn)理財(cái)并不是想象中那么難，只要我們掌握了一些基本的原則和方法，就可以有效地管理自己的財(cái)務(wù)和投資。

這本書(shū)還提醒我們理財(cái)永遠(yuǎn)是一個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。作者以自己的親身經(jīng)歷告訴我們，理財(cái)并不是一蹴而就的，需要我們持之以恒地堅(jiān)持。

《理財(cái)連連看》是一本非常實(shí)用和生動(dòng)的理財(cái)指南，通過(guò)讀這本書(shū)，我對(duì)理財(cái)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。我相信這本書(shū)的內(nèi)容會(huì)對(duì)我的人生產(chǎn)生重要的影響，幫助我更好地規(guī)劃自己的財(cái)務(wù)和未來(lái)。我會(huì)將書(shū)中的理論運(yùn)用到實(shí)踐中，并不斷完善和優(yōu)化自己的理財(cái)計(jì)劃。謝謝這本書(shū)給我?guī)?lái)的啟發(fā)和指導(dǎo)！

理財(cái)讀后感 篇6

內(nèi)容簡(jiǎn)介：本書(shū)是一本為新鮮小主婦或準(zhǔn)新鮮小主婦量身打造的家庭理財(cái)圖書(shū)。《新婚小夫妻幸福理財(cái)計(jì)劃》作者作為一名剛步入婚姻生活的年輕女性，對(duì)自身角色的轉(zhuǎn)變有著深刻的感觸，對(duì)新婚家庭柴米油鹽醬醋茶的生活的煩瑣和不易有著深刻的領(lǐng)悟，于是通過(guò)“講故事”的感性方式向讀者傳達(dá)出理性的理財(cái)技巧，傳遞感性的幸福生活要素。

新婚小夫妻幸福理財(cái)計(jì)劃的讀后感，來(lái)自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：錢包鼓起來(lái)，小家撐起來(lái)！新婚夫妻，理出生活好滋味！有財(cái)更要有幸福，讓幸福和錢包一起長(zhǎng)大！小主婦寫(xiě)給讀者的話：親愛(ài)的小主婦們，首先恭喜你們經(jīng)過(guò)甜蜜又刻骨銘心的戀愛(ài)跋涉，或概率極低極低卻仍擊中咱的一見(jiàn)鐘情的電光火石，終于有情人成眷屬，即將組成或已經(jīng)組成了幸福的小家庭！感受著暖暖的愛(ài)情和親情，在對(duì)未來(lái)充滿無(wú)限憧憬的時(shí)候，你們是否已經(jīng)準(zhǔn)備好接受“妻子+女兒/兒媳+媽媽”的多重角色？是否已經(jīng)準(zhǔn)備好給小家打下堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的計(jì)劃？是否已經(jīng)學(xué)會(huì)當(dāng)一名合格的家庭財(cái)務(wù)總監(jiān)？是否已經(jīng)能夠自信地喊出“我家的財(cái)務(wù)總監(jiān)，我來(lái)當(dāng)”的口號(hào)呢？如果您對(duì)以上問(wèn)題表示不屑，那么我不得不鄭重地 “紅牌警告”您：幸福生活，無(wú)“理”不行！如果您對(duì)以上問(wèn)題的答案表示茫然，別著急，現(xiàn)在開(kāi)始一切都不算晚。因?yàn)槟谡_的時(shí)間遇見(jiàn)了這本小書(shū)。我不得不既隆重又榮幸地表示：此書(shū)生當(dāng)逢時(shí)！馬上翻開(kāi)此書(shū)讀一讀我?不吐不快”的新婚生活感悟吧，也許能帶給您不小的啟示呢！

新婚小夫妻幸福理財(cái)計(jì)劃的讀后感，來(lái)自卓越網(wǎng)的網(wǎng)友：從買房、裝修、家庭投資理財(cái)、長(zhǎng)輩養(yǎng)老、育兒準(zhǔn)備、家庭生活情商提高等各方面啟示讀者如何從“單身貴族”成功變身幸福小主婦，理出家庭“小金庫(kù)”，理出幸?；楹笊?。

理財(cái)讀后感 篇7

《彼得林奇教你理財(cái)》讀后感1500字：

這本書(shū)書(shū)名是“教你理財(cái)”，更多的是傳遞一種理念，而不是具體的操作方法。這本書(shū)更像是一部金融歷史書(shū)，介紹了美國(guó)股市的發(fā)展歷史，以及一些知名的公司的發(fā)展歷史，像可口可樂(lè)、微軟、蘋果等公司。

一開(kāi)始作者給我們傳遞的一個(gè)理念，很重要，就是要盡早建立投資的理念和意識(shí)，并采取具體行動(dòng)。我們都知道復(fù)利的威力，股神巴菲特，綜合年化收益21%，在投資領(lǐng)域，許多人看來(lái)可能不高，甚至很低，但是要知道，這個(gè)是綜合年化收益，時(shí)間有多久，40年，算一下復(fù)利，2048倍，這個(gè)厲害了吧？

所以我們要盡早開(kāi)始投資，假設(shè)你每年只有15%的收益，從20歲開(kāi)始，投資1萬(wàn)元，40年之后，也就是你60歲的時(shí)候，你將擁有267萬(wàn)，厲害吧？

那么如果你從30歲才開(kāi)始投資，還是同樣的收益率，60歲的時(shí)候，你的財(cái)富只有66萬(wàn)，那如果40歲才開(kāi)始投資呢？只有16萬(wàn)。所以說(shuō)復(fù)利是個(gè)很可怕的東西，利用好了，你就能實(shí)現(xiàn)財(cái)富質(zhì)的飛躍，如果你遲遲沒(méi)有行動(dòng)，沒(méi)有意識(shí)，時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)流逝，你所失去的將是巨大的財(cái)富。

之后的第二章介紹了一下美國(guó)股市的歷史，其中1929的大崩潰，讓許多人在之后很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)遠(yuǎn)離股市，對(duì)股市唯恐避之不及，但是有一些獨(dú)具慧眼的人，意識(shí)到那是一個(gè)巨大的機(jī)會(huì)，并且買入了被嚴(yán)重低估的股票，之后的結(jié)果，贏得了巨大的財(cái)富。

這是需要勇氣和魄力的，就像前幾年中國(guó)的房地產(chǎn)市場(chǎng)的行情一樣，一年年的上漲，沒(méi)有投資意識(shí)的人，看不到中間蘊(yùn)藏的巨大的機(jī)會(huì)，或者像我這般平庸的人一樣，即使意識(shí)到了一些，但是沒(méi)有魄力去操作，只能看著機(jī)會(huì)白白流失。

當(dāng)然，現(xiàn)在的投資，對(duì)于我們一些普通的不以此為生的投資者來(lái)說(shuō)，只是想借此實(shí)現(xiàn)財(cái)富保值增值，其實(shí)不需要冒那樣巨大的風(fēng)險(xiǎn)便可以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我們有太多的手段和方式。

就單拿投資股票來(lái)說(shuō)，如果我們不知道如何去評(píng)估一家公司，如何去評(píng)估一只股票，我們可以選擇ETF或一些指數(shù)基金，將風(fēng)險(xiǎn)分?jǐn)偟皆S多個(gè)公司里面，當(dāng)然，你要承受的結(jié)果就是，可能的利潤(rùn)增長(zhǎng)也被分?jǐn)偭?。這不關(guān)鍵，關(guān)鍵的是要堅(jiān)持、要趁早。之后作者拋出的理念，也是許多投資大家一致公認(rèn)的理念，就是不要過(guò)于強(qiáng)調(diào)擇時(shí)。選出好的公司股票，然后長(zhǎng)期持有，這才是正確的做法。

換個(gè)方式，還是選擇指數(shù)，我們可能沒(méi)有專業(yè)的知識(shí)和能力，或者資源，去選出好的公司，但是我們可以投指數(shù)，這也是許多投資界人士包括股神巴菲特建議普通小投資者的方式，長(zhǎng)期持有指數(shù)，在很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，幾乎可以跑贏大部分的基金和專業(yè)投資者，這也是在賭國(guó)運(yùn)。

其實(shí)讀到最后，和我之前讀的其它類似書(shū)籍一樣，投資真的很難嗎？如果你要實(shí)現(xiàn)多么高的目標(biāo)，可能確實(shí)很難，需要超出常人的智慧和勇氣，但是你如果想達(dá)到一個(gè)超過(guò)平均水平的收益、穩(wěn)定的收益，其實(shí)并不難，方法也很簡(jiǎn)單，定投指數(shù)，堅(jiān)持持有，不要頻繁買賣。

方法很簡(jiǎn)單，但是真正能堅(jiān)持下來(lái)的人卻很少。這是人性的弱點(diǎn)，可能投資在某些方面就是要逆人性而為的。最后一章，作者介紹了美國(guó)幾個(gè)有名的公司，比如可口可樂(lè)的成功，以及一些類似的公司，微軟、蘋果等，這些公司里都有一些企業(yè)英雄，他們的堅(jiān)持、他們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)刻的力挽狂瀾，使得他們的企業(yè)生存下來(lái)，并且取得了巨大的成就。

他們不止是為他們自己的公司、而且為了整個(gè)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)都做出了巨大的貢獻(xiàn)。我們要對(duì)這些企業(yè)家有一些客觀的認(rèn)識(shí)，不要總是一味地徹底排斥資本，正是得益于資本的這種融集方式，許多好公司才能夠在最需要資金的時(shí)候籌集到，從而將自己的想法或者理念轉(zhuǎn)化成一個(gè)成功的產(chǎn)品。從而得以取得巨大的發(fā)展。給我們的生活、給我們的工作帶來(lái)巨大的改善。投資他們就是投資自己的未來(lái)，就是投資這個(gè)國(guó)家和社會(huì)。

最后，也是譯者的一些觀點(diǎn)讓我印象很深刻，就是具體國(guó)情具體分析，不能一味盲從和照搬書(shū)中某些觀點(diǎn)和傾向。

彼得林奇是個(gè)基金經(jīng)理，但是他在書(shū)中一直建議大家投資股票，那是符合美國(guó)國(guó)情的，他認(rèn)為股票能比基金取得更大的收益，雖然他管理的基金已經(jīng)取得了遠(yuǎn)超同類的水平。但是在中國(guó)，由于市場(chǎng)情況不同，譯者建議我們是盡可能的選擇基金，而我也建議可以選擇ETF指數(shù)，一批量的公司，避免被某些公司暴雷。

如果非要持有公司股票，非專業(yè)人士還是不要期望通過(guò)小公司去博取高收益，而應(yīng)該選擇藍(lán)籌股，去實(shí)現(xiàn)財(cái)富增值，只要能夠堅(jiān)持，收獲也同樣不會(huì)讓你失望。

理財(cái)讀后感 篇8

內(nèi)容簡(jiǎn)介：存款有錢，生活無(wú)憂，既可有限度的享受生活、購(gòu)物，又能優(yōu)雅從容的投資，是大多數(shù)女人都想要的生活方式。本書(shū)是專門為年輕女性打造的理財(cái)經(jīng)典書(shū)。全書(shū)以蘇小米為主線，從主人公的個(gè)人理財(cái)出發(fā)，一步一步教女人學(xué)會(huì)：如何省錢，盡可能縮減生活成本；如何花錢，做到明明白白消費(fèi)；如何掙錢，讓荷包迅速鼓起來(lái)；如何投資，讓錢生出更多的錢以及如何為自己制定理財(cái)規(guī)劃等內(nèi)容。目的在于讓年輕女性讀者掌握理財(cái)?shù)姆椒?，從此告別“月光”，告別負(fù)債?早日走上“財(cái)女”之路。

這樣理財(cái)最有錢的讀后感，來(lái)自卓越網(wǎng)的網(wǎng)友：女人要有錢，有錢的女人才能活出自己的獨(dú)立人生，女人要有錢，不必出身豪門更不必嫁入豪門，你需要從理財(cái)開(kāi)始，相信每一分錢的力量，打造屬于自己的黃金“存折”，你就會(huì)成為“有錢人”，優(yōu)雅的享受生活。說(shuō)的真的挺好，內(nèi)?也挺挺有意思，一半小說(shuō)，一半理論知識(shí)，悠閑的讀完小說(shuō)后，還可以了解理財(cái)?shù)闹挕?/p>

這樣理財(cái)最有錢的讀后感，來(lái)自當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的網(wǎng)友：越早開(kāi)始理財(cái)。勝算的籌碼越大！女人的戰(zhàn)場(chǎng)不只是在廚房。也不是在臥室，而是在你的私人銀行！女人要有財(cái)力。才能活出自己的美麗！有了足夠的經(jīng)濟(jì)能力。生命才會(huì)有活力！這是一本實(shí)用易懂的理財(cái)指南，書(shū)中沒(méi)有大理論，而是講述了最貼近生活的理財(cái)方式。財(cái)富不是空中樓閣?而是源于日常生活中一點(diǎn)一滴的積累。感謝高洋帶給我們的生活禮物。

寶寶讀后感(精品12篇)

當(dāng)賞讀完一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，這時(shí)就有必須要寫(xiě)12篇讀后感了！那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀后感呢？以下是小編為大家整理的幼兒教育書(shū)籍讀后感500字（通用12篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

寶寶讀后感 篇1

“讀一本好書(shū)，就像和一位高尚的人談話”這句話在我閱讀完這本書(shū)后才真正理解它的意思。

這本書(shū)主要寫(xiě)了一只小貓為了心中一個(gè)夢(mèng)想，為了一個(gè)素不相識(shí)的男孩子，學(xué)會(huì)了彈鋼琴，努力地學(xué)會(huì)了笑，并且通過(guò)自己的努力，讓這個(gè)患有孤獨(dú)癥，看似從外星球來(lái)的男孩子，走出了孤獨(dú)，露出了真心甜美的笑臉。一開(kāi)始一直怕是不自信的小貓，在有了動(dòng)力之后，用一顆善良的心，獲得了成功，更何況我們呢？

沒(méi)有人生來(lái)就是完美的，完美也更是不復(fù)存在的。它在字典中的解釋是完備美好，沒(méi)有缺陷，但后面還有一句話，“現(xiàn)實(shí)生活中并不存在完美，它是存在于人們思想中的”。與其在“完美”中糾結(jié)，倒不如把它換一換，換做“努力”。我不是完美的，但我可以努力做得更好。小貓通過(guò)努力學(xué)會(huì)了彈鋼琴和發(fā)自內(nèi)心的笑，它成功了。愛(ài)迪生堅(jiān)持不懈，努力拼搏，終于在上千次試驗(yàn)中獲得了成功，它是偉大的。

但比努力更重要的，是一顆純潔美好，肯為他人奉獻(xiàn)，積極向上的心靈。為了一個(gè)素不相識(shí)的人，你可以竭盡全力去幫助他，不求回報(bào)的幫助。為了他的笑臉，你去努力的嘗試一個(gè)很難完成的目標(biāo)，只為帶他走出困境。當(dāng)你做到這些時(shí)，你就獲得了純潔美好、肯為人無(wú)私奉獻(xiàn)的心靈了。但同樣，如果你只想著奉獻(xiàn)，答應(yīng)之后卻不努力做到，遇到一點(diǎn)困難就氣餒，也是不行的。著名音樂(lè)家貝多芬，雙耳失聰，作為一個(gè)音樂(lè)家，這無(wú)疑是對(duì)他最大的打擊，可他并沒(méi)有被打倒，反而勇敢的站了起來(lái)，譜寫(xiě)出了名曲《命運(yùn)交響曲》，同命運(yùn)做出了抗?fàn)帯Ｕf(shuō)明只要肯努力，有恒心，什么困難、荊棘都不足以困住我們前進(jìn)的腳步，只要努力，就可以獲得成功。有時(shí)小困難，卻因?yàn)槟愕暮ε?，而顯得格外高大。

美好的心靈+堅(jiān)持不懈+努力+積極向上=成功=《從外星球來(lái)的孩子》。很多東西，奉獻(xiàn)后才會(huì)得到，很多品質(zhì)，需要長(zhǎng)時(shí)間的熏陶。但有些時(shí)候，在你困惑的時(shí)候，讓我們一起讀一讀被譽(yù)為心靈雞湯的《笑貓日記》，你或許就會(huì)豁然開(kāi)朗。沒(méi)有大道理，楊阿姨用書(shū)來(lái)告訴我們，用生動(dòng)形象的故事來(lái)啟迪我們，讓我受益匪淺。從這本書(shū)中，我讀出了幾個(gè)字：奮斗、美好肯為人奉獻(xiàn)的心靈，每個(gè)人都有，只是看你開(kāi)啟的方式而已。

寶寶讀后感 篇2

今年寒假閑來(lái)無(wú)事，翻翻書(shū)柜，看看有什么書(shū)好看，突然看到了《鳥(niǎo)奴》這本書(shū)我立刻被這書(shū)的題目給吸引住了，于是便看了起來(lái)。

這本書(shū)的主要內(nèi)容大概是這樣的：在懸崖峭壁居多的高原上，有一顆大青樹(shù)，上面居住著蛇雕和鷯哥，按照道理說(shuō)應(yīng)該?dān)嵏缫簧叩窠o吃掉的但這里居住的鷯哥卻沒(méi)被吃掉。這是為什么呢？原來(lái)它們的蛋總是被蛇吃掉為了不被蛇吃掉它們就和蛇的天敵——蛇雕居住在了一起希望蛇雕能保護(hù)它們，但這些蛇雕不是傻子，不會(huì)讓自己白白保護(hù)它們，于是鷯哥主動(dòng)給他們當(dāng)奴隸，所以鷯哥一家沒(méi)被吃掉。為了討蛇雕主人的歡心，老毛（就是男的鷯哥）每天起早貪黑的，幫射雕的一家清理糞便，清理室內(nèi)衛(wèi)生，累的生不如死，但還是幫蛇雕一家當(dāng)“保姆”自己好處只有一點(diǎn)點(diǎn)，后然，鷯哥的孩子孵出來(lái)了，但卻死在他的主人爪下。最終，蛇雕寶寶長(zhǎng)大了飛出巢穴，鷯哥一家利用價(jià)值沒(méi)有了，就被蛇雕一家無(wú)情的趕出來(lái)了。最后，他們看到了沈石溪因?yàn)椤拔摇敝白チ藗z次蛇，以為我就是蛇的克星于是，就又來(lái)當(dāng)我的“奴隸”了……

為了生存，它們只能在這個(gè)弱肉強(qiáng)食的世界中忍氣吞聲，并開(kāi)始“奴隸”生活。小鷯哥死了他們的希望也破碎了，但它們還是得裝的無(wú)所謂，同樣是生命，蛇雕一家的格外珍貴，而鷯哥一家卻像爛泥一般。雖然鷯哥給別人當(dāng)奴隸，但有一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)，就是勇氣，如果沒(méi)有勇氣，怎么敢跟蛇雕住一起呢？這樣有勇氣的人有幾個(gè)呢？恐怕不多吧！我們不是沒(méi)勇氣，而是不敢，怕被人嘲笑。

在這個(gè)弱肉強(qiáng)食的世界中，我們要學(xué)好本領(lǐng)，有勇氣，這樣才能離成功更進(jìn)一步！

寶寶讀后感 篇3

看了《第一天上幼兒園》，我發(fā)現(xiàn)小恐龍貝兒不想上幼兒園，因?yàn)樗握J(rèn)為老師會(huì)很兇，而且那也沒(méi)有她的朋友。而她的哥哥很想上幼兒園，因?yàn)閵W斯卡上了兩年的幼兒園了，所以他知道幼兒園的樂(lè)趣。吃早飯時(shí)奧斯卡告訴貝兒：“我會(huì)把我的朋友介紹給你，有熊布魯諾、倉(cāng)鼠戴奧、狐貍莉莎。”然后貝兒決定上幼兒園。河馬老師一邊歡迎新同學(xué)，一邊跟家長(zhǎng)說(shuō)話，然后老師讓其他同學(xué)帶貝兒參觀一下幼兒園。媽媽說(shuō)五點(diǎn)接他們。參觀完他們吃午飯。下午他們一起玩球。對(duì)了，貝兒在學(xué)校有一個(gè)特別的標(biāo)志，就是微笑太陽(yáng)。他們玩得很開(kāi)心，完全沒(méi)有感覺(jué)到一分一秒過(guò)去了，五點(diǎn)媽媽來(lái)接他們。貝兒?jiǎn)柪蠋煟骸拔颐魈炜梢栽賮?lái)嗎？”老師說(shuō)：“可以?！被卮鸬郊遥职謫?wèn)：“在幼兒園里好嗎？”貝兒說(shuō)：“太好了，和我今天早上想的完全相反，老師很好，同伴們都是我的朋友。”奧斯卡、爸爸、媽媽都笑了，貝兒也笑了。

看完故事，我想起了我第一天上幼兒園的時(shí)候，媽媽把握送到老師身邊。幼兒園有許多朋友。我最好的兩個(gè)朋友是宇航和陳紅哲。我們?nèi)齻€(gè)組成了一個(gè)小隊(duì)，下了課，我們常常在一起玩。對(duì)了我忘說(shuō)小隊(duì)排名了。陳紅哲老大，宇航老二，我就是老三，因?yàn)槲议L(zhǎng)得最矮這就是我上幼兒園的第一天，我很開(kāi)心，也很愛(ài)上幼兒園。

寶寶讀后感 篇4

近來(lái)，我學(xué)習(xí)了《給教師的一百條建議》深有感觸。明確了很多道理。作為教師，從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己。教師，作為一種職業(yè)，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實(shí)施，教師"一言堂"已全盤否定，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者，教師要成為研究者、專家和名師。

讀書(shū)讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂(lè)意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說(shuō)煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富。

首先，教育事業(yè)是一個(gè)崇高的事業(yè)。教師對(duì)美好的事物應(yīng)保持敏銳的態(tài)度。教師面對(duì)的孩子就是最美好的事物，他們有純真的心靈、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度、自然的感情、善良的愿望，如果不能捕捉到那些美，你就辜負(fù)了造化的賜予。教師對(duì)美好事物保持高度的敏銳，才會(huì)發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)孩子，并因?yàn)閻?ài)而滿心歡喜。教師要有“赤子之心”。做個(gè)很單純、很簡(jiǎn)單、很好奇、很幼稚，有時(shí)有點(diǎn)傻勁的人。教師應(yīng)有獨(dú)立思想，讓我經(jīng)常思考教育問(wèn)題，思考人的問(wèn)題，思考我為什么而教，怎樣教，將教育活動(dòng)與人生思索融為一體。

寶寶讀后感 篇5

讀了沈石溪的《鳥(niǎo)奴》，鷯歌一家的遭遇深深吸引了我，自然界竟然還有這樣的有趣現(xiàn)象：一對(duì)鷯哥竟然和蛇雕共同棲息在大青樹(shù)上，相安無(wú)事，并且鷯哥還幫助蛇雕打掃衛(wèi)生，甚至主動(dòng)參與對(duì)本文作者的戰(zhàn)斗。大家知道兇猛的蛇雕是鷯哥的天敵之一，因此它們不能生活在一起，否則，蛇雕就會(huì)把鷯哥吃掉。但是它們并沒(méi)有互相殘殺，而是互相幫助。作者經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的仔細(xì)觀察，最終得出了結(jié)論。鷯哥與蛇雕不是共棲關(guān)系，也不屬于單惠共粞，也不是假性共粞，而是自然界一種十分罕見(jiàn)的類似于奴仆與主子的關(guān)系。

鷯哥寄生在蛇雕窩下，是為了繁衍后代，否則蛇足以讓鷯歌斷子絕孫，而蛇雕恰巧吃蛇，所以鷯哥就寄生在蛇雕窩底，甘愿為蛇雕當(dāng)奴隸。但是如果蛇雕餓了，也會(huì)吃掉鷯哥。

你覺(jué)得鷯哥是不是很可憐呢？由于它力量不夠強(qiáng)大，不能獨(dú)立應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)生存環(huán)境，所以就要寄生在蛇雕的窩下，當(dāng)它的奴隸，這樣就難免沒(méi)有被蛇雕吃掉的危險(xiǎn)。

其實(shí)自然界就是這樣殘酷：大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米，蝦米吃污泥，弱肉強(qiáng)食，優(yōu)勝劣汰。弱者成為強(qiáng)者的口中之食，這正是自然界的生存法則。

鷯哥不是人類，我們自然不等以做人的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)它的行為評(píng)判。我感嘆大自然的奇妙，也佩服鷯哥生存技巧。當(dāng)然，我們生活在這個(gè)世界上，決不能象鷯哥一樣。人要自立，要自強(qiáng)，要拼搏，要奮斗。

我們從小就應(yīng)努力學(xué)習(xí)，做一名生活中的強(qiáng)者。

寶寶讀后感 篇6

龍應(yīng)臺(tái)的文字，“橫眉冷對(duì)千夫指”時(shí)，寒氣逼人，如刀光劍影?！案┦赘蕿槿孀优！睍r(shí)，卻溫柔婉轉(zhuǎn)仿佛微風(fēng)吹過(guò)麥田。作為華人世界率性犀利的一支筆，龍應(yīng)臺(tái)的文章豪氣逼人。然而在這部生活散文中，她的筆觸也可以有萬(wàn)丈深情，在這本書(shū)里龍應(yīng)臺(tái)是一個(gè)慈愛(ài)的母親，她用她的耐心和體貼教導(dǎo)孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。

讀這本書(shū)是被這個(gè)題目所吸引，“孩子你慢慢來(lái)”引發(fā)了我的深思，在當(dāng)今這個(gè)一切都快速發(fā)展的時(shí)代，“慢慢來(lái)”似乎不被接受，大多數(shù)的父母都為了自己的事業(yè)而忽略孩子的成長(zhǎng)，而龍應(yīng)臺(tái)作為一個(gè)知識(shí)女性把所有的精力都投入到了陪伴孩子的偉大事業(yè)上。給了孩子一個(gè)快樂(lè)的童年，“在他往后成長(zhǎng)的歲月里，他會(huì)見(jiàn)到無(wú)數(shù)的人間惡事，沒(méi)有必要讓兩歲就開(kāi)始知道人與人之間的仇恨，人的快樂(lè)童年何其匆促，何其珍貴！”龍應(yīng)臺(tái)是個(gè)聰明的媽媽，而作為她的孩子無(wú)疑是幸運(yùn)的。

在這本書(shū)中，我讀到了一個(gè)母親對(duì)孩子深沉的愛(ài)和作為一個(gè)母親對(duì)待孩子的智慧。大多數(shù)的父母在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題時(shí)，都無(wú)法控制自己的情緒，忍不住和別人家的孩子進(jìn)行對(duì)比，把自己對(duì)生活的期望強(qiáng)加在孩子身上，于是就有了“望子成龍，望女成鳳”，但卻忽略了一個(gè)孩子的感受。對(duì)一個(gè)對(duì)世界還未完全通透的孩子，至少應(yīng)該給予他們足夠的耐心，讓他們慢慢來(lái)。正如這部散文首篇提到“我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指”，讀到這我的內(nèi)心是震撼的，感受到一個(gè)母親最偉大無(wú)私的愛(ài)。

“孩子，你慢慢來(lái)”是一個(gè)母親對(duì)孩子的一份關(guān)懷，一份寬容，一份安慰。孩子的不懂事、頑皮、各種缺點(diǎn)在大人的眼中就會(huì)放大許多倍，他們對(duì)于孩子過(guò)于迫切，失去耐心。卻未想到欲速則不達(dá)，如果那時(shí)可以說(shuō)一句“孩子，你慢慢來(lái)”，也許會(huì)有不一樣的效果。

每一個(gè)母親都會(huì)有自己的種種理想與計(jì)劃，但會(huì)被孩子的出生打亂。龍應(yīng)臺(tái)在“野心”那一篇散文中寫(xiě)到“若冰在一旁察言觀色，用很溫情的聲音說(shuō)：‘這種種理想、計(jì)劃，做了媽媽以后都不能實(shí)現(xiàn)了，對(duì)不對(duì)？’媽媽軟軟地躺在沙發(fā)上，很沒(méi)力氣的：‘對(duì)’‘你后悔嗎？’……‘還好！’ ”她在認(rèn)真的思考這個(gè)問(wèn)題，最終給出這個(gè)答案。我想她是真的愛(ài)孩子，愛(ài)超過(guò)了孩子帶給她的困擾，因?yàn)閻?ài)，不覺(jué)得時(shí)間的`漫長(zhǎng)，不覺(jué)得是浪費(fèi)自己的時(shí)間與精力，不會(huì)催促不會(huì)責(zé)備，她享受這個(gè)過(guò)程，任由時(shí)間慢慢流逝。

孩子，你慢慢來(lái)。龍應(yīng)臺(tái)在這部散文中不斷回憶她的生命，提及對(duì)孩子長(zhǎng)大后漸漸的陌生感，讀后讓人感到心酸。作為孩子的我們確實(shí)缺少了一份烏鴉反哺的溫情。這一點(diǎn)她在《目送》中也提及“我慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追?！边@讓我想到了令人忽視的一個(gè)話題—感恩。

作為孩子的我們會(huì)把父母對(duì)我們的關(guān)心與照顧當(dāng)做理所當(dāng)然，也許是我們已經(jīng)習(xí)慣了這長(zhǎng)時(shí)間不求回報(bào)的關(guān)心。隨著年齡的增長(zhǎng)，父母便不再是那個(gè)唯一接觸我們的人了，我們會(huì)漸漸的發(fā)現(xiàn)與父母間產(chǎn)生了代溝，實(shí)則是我們對(duì)他們的關(guān)注漸漸的少了，與他們談?wù)摰墓餐掝}也沒(méi)，再然后我們便離家求學(xué)，陪伴他們的時(shí)間更少了，有時(shí)連一個(gè)電話都吝嗇于他們，卻不知包容我們一切的港灣永遠(yuǎn)是我們的父母，回到家可以肆無(wú)忌憚的做你想做的事，說(shuō)你想說(shuō)的話，因?yàn)槲覀儾辉诤跛麄兊母惺?，把他們?duì)我們的愛(ài)與包容當(dāng)作理所當(dāng)然，而我們卻沒(méi)有在意他們?nèi)找嬖龆嗟陌装l(fā)，沒(méi)有想過(guò)我們的世界沒(méi)有了他們?cè)撛趺崔k，這個(gè)世界上沒(méi)有什么是理所當(dāng)然。羊尚有跪乳之恩，何況我們?nèi)四?？所以感恩需及時(shí)，勿當(dāng)“子欲養(yǎng)而親不待”之時(shí)才后悔。

這便是我讀這部散文后的感受，在我們關(guān)注“孩子，你慢慢來(lái)”的同時(shí)，也注意“父母，慢慢老”。父母的“愛(ài)”于孩子的成長(zhǎng)極其重要，孩子對(duì)父母的恩情要及時(shí)回報(bào)。

寶寶讀后感 篇7

我是一個(gè)熱愛(ài)看書(shū)的小女孩，我看過(guò)許多書(shū)，如《鬼吹燈之龍嶺迷窟》、《非常班級(jí)之貪吃蟲(chóng)碰上告狀鬼》、《鳥(niǎo)奴》、《一百哥孩子一百個(gè)夢(mèng)之雪原上的紅狐》……其中最令我記憶猶新的科普類書(shū)就是《十萬(wàn)個(gè)為什么大全集》這本書(shū)了。

《十萬(wàn)個(gè)為什么大全集》這本書(shū)信息海量，內(nèi)容涵蓋天文、地理、動(dòng)物、植物、數(shù)理化、軍事、交通、歷史、文化、藝術(shù)、體育等方面。一翻開(kāi)書(shū)中的解釋，不近有文字，還有許多張照片供我們參考，讓我們?cè)谳p松閱讀中掌握知識(shí)，在嚴(yán)謹(jǐn)求知中體驗(yàn)快樂(lè)。

這本書(shū)不近內(nèi)容豐富，里面的內(nèi)容還可以用來(lái)寫(xiě)《我的發(fā)現(xiàn)》之類的作文上，記得這個(gè)學(xué)期的一次作文中就寫(xiě)到《我的發(fā)現(xiàn)》，一回家，我就翻開(kāi)了”百科全說(shuō)“《十萬(wàn)個(gè)為什么大全集》，找身邊常見(jiàn)植物的資料，終于，我在目錄上找到了關(guān)于銀杏樹(shù)的資料：為什么銀杏樹(shù)被稱為”活化石“，當(dāng)時(shí)我看到題目時(shí)感到很疑惑，一看解釋后才知道：銀杏在三億年以前已在地球上誕生了。到了1.7億年前，銀杏極為茂盛，銀杏林覆蓋了地球上，大部分土地。在大約1.4億年前，由于新生植物種類的滋生和繁衍，銀杏開(kāi)始衰退。

到了3000萬(wàn)年前，地球上發(fā)生了多次大面積積水川運(yùn)動(dòng)，冰川掩埋了許許多多的植物，銀杏早歐洲和北美洲遭到滅頂之災(zāi)，成為埋在地下的化石。在亞洲大陸，銀杏也幾乎絕種。由于我國(guó)的山脈多為東西走向，阻隔了冰川，華中和華東一帶只受到冰川的局部侵襲，因此，銀杏在我國(guó)僥幸的生存下來(lái)了，成為我國(guó)特有的珍品樹(shù)種，被稱為”活化石“。

寶寶讀后感 篇8

一個(gè)人活在世上，總會(huì)有一些追求。

不管是小小的愿望還是遠(yuǎn)大的理想，都需要付疏行動(dòng)，努力爭(zhēng)取，光有思想沒(méi)有行動(dòng)，追求只是行動(dòng)，追求只是水月中，鏡中花；而光有行動(dòng)，不動(dòng)腦筋，有勇無(wú)謀，追求就是蠢人的夢(mèng)想，不可能成真。

寶寶讀后感 篇9

暑假里我讀了《安徒生童話》。

我最喜歡里面的《丑小鴨》，母鴨生了很多很多的孩子，里面有一只小鴨，人家都說(shuō)他是一只火雞，她很丑丑的連狗都不想去吃它，它看見(jiàn)了一群美麗的天鵝它們飛走去過(guò)冬了，但它沒(méi)有去，因?yàn)樗恢雷约阂彩且恢惶禊Z，經(jīng)過(guò)許多的挫折與不幸最后它也變成了一只美麗的天鵝。

寶寶讀后感 篇10

記得在大學(xué)校園里，讀了龍應(yīng)臺(tái)女士的《目送》，是由同窗好友王娜推薦的，自此喜歡上了她真實(shí)細(xì)膩感人深邃的文筆。后來(lái)讀了她的《野火集》，深深為她犀利深刻的認(rèn)知，以及敢于對(duì)這個(gè)世界的不公發(fā)出吶喊之聲的勇氣所折服。至今仍記得其中的一篇文章：《中國(guó)人，你為什么不生氣》，為什么合法權(quán)益被侵犯你不生氣？為什么看到黑暗不公你不生氣？每當(dāng)自己憤怒到絕望的地步時(shí)，總會(huì)聽(tīng)到這樣的聲音：時(shí)間久了就好了，慢慢適應(yīng)了就好了。就好了嗎？龍應(yīng)臺(tái)在1984年就質(zhì)問(wèn)的問(wèn)題為何今日依然存在？不去正視只會(huì)越來(lái)越遭。那中國(guó)人，你為什么還是不生氣？她的總結(jié)讓我無(wú)以反駁：“因?yàn)橹袊?guó)人怕事、自私，只要不殺到他床上去，他寧可閉著眼假寐?！薄叭萄?！反正中國(guó)人講忍耐！畏縮地把門窗關(guān)上，聳聳肩、搖搖頭！”……

去年又拜讀了她的《親愛(ài)的安德烈》，細(xì)膩柔軟的文筆下將母與子之間的情感交流緩緩道來(lái)。印象較深的是書(shū)后面給讀者的回信，一位讀者來(lái)信講述自己帶孩子的'勞累辛酸，認(rèn)為孩子剛出生那兩年真是人生中最艱辛晦暗的階段。龍應(yīng)臺(tái)的回答給彼時(shí)剛有孩子的我?guī)?lái)了很多啟發(fā)，她坦言自己也經(jīng)歷過(guò)那樣的兩年，讓我知道原來(lái)天底下的母親都是這么過(guò)來(lái)的，這是一段每個(gè)母親必須走的路，我必須快快強(qiáng)大起來(lái)，獨(dú)自去承受。

近日，讀書(shū)會(huì)里的一位友人慷慨相贈(zèng)龍應(yīng)臺(tái)的《孩子，你慢慢來(lái)》。拿到書(shū)后一篇一篇慢慢品讀，可謂愛(ài)不釋手。這本書(shū)詳細(xì)記錄了作為母親的龍應(yīng)臺(tái)，照顧陪伴兩個(gè)兒子從出生到進(jìn)入小學(xué)階段的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。每一個(gè)小故事讀起來(lái)都非常感人、溫馨，甚至仿佛身臨其境，因?yàn)槲业呐畠阂矂偸鶄€(gè)月大，正在書(shū)中描述的那個(gè)階段里。我被書(shū)中濃濃的母愛(ài)所感化，也為書(shū)中母親教育兒子的智慧所驚嘆。反觀我自己，為孩子付出了多少呢？

一邊讀書(shū)，一邊不停地反思自己。我有多久沒(méi)有好好陪著我的小寶貝了？休假的這幾天，才驚訝地發(fā)現(xiàn)我的小寶貝走路已經(jīng)很厲害了，不再輕易摔倒，開(kāi)心的時(shí)候還會(huì)小跑幾步。龍應(yīng)臺(tái)寫(xiě)道，自己無(wú)論任何時(shí)間地點(diǎn)都著迷似的親吻著孩子，吻他的頭發(fā)、臉頰、小手、小屁屁、小腳丫……我又何嘗不是呢？每個(gè)小寶貝都是上天派來(lái)的天使，我的女兒就是我的小天使。她總是在玩兒、在笑，一旦睡著，全世界好像都安靜了；一旦醒來(lái)，世界也跟著蘇醒過(guò)來(lái)，四處都是找媽媽的聲音，拉著媽媽的手玩玩具、吃東西、看書(shū)、去坐搖搖車……

寶寶的語(yǔ)言能力發(fā)展一般，可能跟父母總不在身邊陪伴引導(dǎo)有關(guān)，她對(duì)好多字都發(fā)音不清，好多詞只能說(shuō)出其中的一個(gè)字來(lái)表達(dá)意思。比如叫狗狗為“兜兜、旺旺”，魚(yú)魚(yú)是“維維”，皮球是“皮”，想喝水就一個(gè)勁兒地喊“水呀、水呀”，想吃任何東西就不停地叫“喂喂、喂喂”，看見(jiàn)水就說(shuō)“洗呀、洗呀”，想寫(xiě)字只會(huì)說(shuō)一個(gè)字“寫(xiě)、寫(xiě)、寫(xiě)”，想買東西也只說(shuō)一個(gè)字“買、買、買”……不過(guò)她對(duì)和自己切身需求有關(guān)的很多詞說(shuō)得非常清晰：“抱抱、門門、走呀、穿鞋鞋、坐滴滴、不吃、不要……”

我的女兒不知不覺(jué)已經(jīng)這么大了，長(zhǎng)出七顆牙齒，體重20斤，會(huì)走路，會(huì)跑步，會(huì)在媽媽?xiě)牙锶鰦桑瑫?huì)翻開(kāi)書(shū)看，會(huì)拿筆亂畫(huà)，會(huì)自己把錢放進(jìn)搖搖車?yán)?，?huì)按好多玩具的開(kāi)關(guān)，會(huì)跟著音樂(lè)跳舞，會(huì)唱“媽媽好”，會(huì)準(zhǔn)確指出照片中的家人，會(huì)自己拿勺子吃飯，會(huì)啃玉米，會(huì)吐葡萄皮，會(huì)給媽媽喂東西……看到她的每一點(diǎn)點(diǎn)小進(jìn)步我都好開(kāi)心、好自豪，可是她也有好多成長(zhǎng)中的缺點(diǎn)：獨(dú)占欲太強(qiáng)，所有的玩具都是自己的，哥哥姐姐手里的也必須搶過(guò)來(lái)，搶不到就哭，自己手里的任何東西卻絕不與人分享……我該如何引導(dǎo)教育孩子呢？一道道課題擺在我的面前。

寓教于樂(lè)，說(shuō)來(lái)容易做卻難，從現(xiàn)在起就要不斷去摸索、實(shí)踐，讓寶寶在輕松愉悅中成長(zhǎng)，并獲得智慧。龍應(yīng)臺(tái)每晚都會(huì)給孩子們講故事，講西游講三國(guó)講童話，這是個(gè)不錯(cuò)的育兒方式。我也喜歡西游記的故事、傳奇的中國(guó)神話故事，從現(xiàn)在起都要開(kāi)始整理總結(jié)，慢慢講給寶寶聽(tīng)。還有經(jīng)典的唐詩(shī)宋詞、儒家啟蒙經(jīng)典讀物、上下五千年的歷史，都要一點(diǎn)點(diǎn)教給寶寶。當(dāng)然最重要的是要讓寶寶從小健康生活，擁有強(qiáng)健的體魄，還要身傳言教，引導(dǎo)她擁有寬廣豁達(dá)的胸懷，積極樂(lè)觀地面對(duì)生活。

給寶寶寫(xiě)成長(zhǎng)日記也是一個(gè)不錯(cuò)的記錄方式。記得楊瀾在一本書(shū)中寫(xiě)道，她送給兒子的十八歲禮物就是一本厚厚的成長(zhǎng)日記。龍應(yīng)臺(tái)的這本書(shū)相信也是孩子們非常喜歡的成長(zhǎng)禮物。我也在堅(jiān)持給寶寶寫(xiě)成長(zhǎng)日記，從小生命在肚子里開(kāi)始一直斷斷續(xù)續(xù)記錄到現(xiàn)在。歲月的忙碌讓我寫(xiě)得越來(lái)越少，以后得勤快起來(lái)，把寶寶的點(diǎn)滴變化都詳細(xì)記錄下來(lái)，等她長(zhǎng)大后陪她一起翻閱。這其實(shí)也是一個(gè)不斷反思學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓自己在一點(diǎn)點(diǎn)探索中成長(zhǎng)為一個(gè)稱職的母親。

寶寶讀后感 篇11

今天我看了一本書(shū)，名叫《從外星球來(lái)的孩子》，這是最新版的。首先題目吸引了我，世界上真的有外星球的孩子嗎？從外星球來(lái)的孩子真的可以到地球上嗎？我成了十萬(wàn)個(gè)為什么，于是我就買了這本書(shū)。

本書(shū)講了一個(gè)名叫寶寶的小男孩和笑貓的孩子胖頭的故事。胖頭因?yàn)檎也坏绞虑楦伤愿职中ω埲チ颂丶紝W(xué)院，找到一個(gè)女老師學(xué)習(xí)鋼琴，小李老師很溫柔，胖頭學(xué)的也很快，就快畢業(yè)了，就辦了一個(gè)鋼琴會(huì)，小貓們的主人都來(lái)看，笑貓和虎皮貓也來(lái)了，胖頭表現(xiàn)的最出色。演出結(jié)束后，笑貓便找不到胖頭，笑貓?jiān)阢y杏林里找到了胖頭，胖頭眼前有一個(gè)小男孩，和保姆一起來(lái)，這個(gè)小男孩一直舉著雙手在一棵銀杏樹(shù)周圍轉(zhuǎn)，他對(duì)所有東西都不理睬，笑貓認(rèn)為他是從外星球來(lái)的孩子，笑貓沖他笑，小男孩走到笑貓身邊，保姆很驚訝。第二天，胖頭和笑貓又去了銀杏林，他們等了一會(huì)，兩點(diǎn)了，小男孩來(lái)到了銀杏林，他一直轉(zhuǎn)到了五點(diǎn)，他摸著墻走路，他沒(méi)有走小木橋，而是繞了一大圈回家。笑貓知道這個(gè)小男孩叫寶寶。寶寶每天都繞著銀杏樹(shù)轉(zhuǎn)，胖頭也每天都去，有一天，胖頭發(fā)現(xiàn)只有爸爸的笑才能吸引寶寶，就讓笑貓教他笑，胖頭很仔細(xì)，很快就學(xué)會(huì)了笑，一天，胖頭去了銀杏林，胖頭小，寶寶走過(guò)來(lái)，也沖胖頭笑，笑貓讓胖頭走，寶寶跟他走，寶寶也不扶墻走路了。有一天，寶寶后面跟來(lái)了兩個(gè)人，一男一女，笑貓從對(duì)話中知道這是寶寶的爸爸媽媽，笑貓告訴胖頭，你一定要把這個(gè)從外星球來(lái)的孩子變成正常的孩子。寶寶的媽媽告訴胖頭，他是寶寶的救星，于是胖頭就留在了寶寶家，一次，寶寶的爸爸給了寶寶一個(gè)禮物，是一架鋼琴，胖頭又能彈鋼琴了，寶寶給胖頭指揮，還根據(jù)節(jié)奏在紙上畫(huà)畫(huà)，寶寶變得越來(lái)越正常。有一天寶寶的媽媽帶著寶寶去了一個(gè)彩色的房子，胖頭笑貓一路跟著，躲在了樹(shù)上，在房子旁邊，有許多和寶寶一樣的孩子，笑貓又從對(duì)話中知道寶寶其實(shí)是一個(gè)患有孤獨(dú)癥的孩子。

這本書(shū)很好看也很感人，胖頭為了幫助一個(gè)患有孤獨(dú)癥的孩子，盡心盡力的學(xué)習(xí)笑，笑貓發(fā)現(xiàn)胖頭是三個(gè)小貓中最有耐心的一個(gè)，結(jié)果，胖頭真的學(xué)會(huì)了彈鋼琴，學(xué)會(huì)了笑。大家也要學(xué)習(xí)胖頭，只要有耐心，萬(wàn)事皆有可能。

寶寶讀后感 篇12

我讀了《安徒生童話》里的好多故事，但是我最喜歡的故事叫《皇帝的新裝》。里邊的詞語(yǔ):美麗、威武、十分奇妙、聰明、勤奮、愚蠢、不可思議、驕傲。這個(gè)故事告訴我們，皇帝沒(méi)穿衣服，大家都贊揚(yáng)他穿的衣服漂亮，只有一個(gè)小孩子說(shuō)：“皇帝沒(méi)有穿衣服”大家一聽(tīng)大笑了起來(lái)。

《史記》讀后感(經(jīng)典12篇)

奮力熟讀千載文字，立心閱覽世間全書(shū)，閱讀作品能讓我們思索許多人生哲理。此刻，我們應(yīng)當(dāng)揮筆寫(xiě)下一篇讀書(shū)筆記，保存自身的看法與思考。這篇文章將助您更深層次地理解"《史記》讀后感"的精神和意義，知識(shí)源源流長(zhǎng)，熱烈歡迎大家參閱下文，不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

《史記》讀后感 篇1

《史記》在我看來(lái)似史非史。它為史，是因?yàn)樗哂惺窌?shū)所具有的一切條件：時(shí)間、人物、事件、評(píng)價(jià)樣樣不缺。說(shuō)它非史，是因?yàn)椤妒酚洝废啾扔凇度龂?guó)志》《戰(zhàn)國(guó)策》等史書(shū)，人物語(yǔ)言及行為真實(shí)地可怕。人物性格豐富多樣，所描寫(xiě)的事件經(jīng)過(guò)都比大多史書(shū)更富有戲劇性，多了許多人與人，國(guó)與國(guó)的沖突與火花，它如同小說(shuō)般吸引人，也因此成為大多古裝影視劇的首選史料。

《史記》塑造了吸引觀眾的眾多人物形象，例如我們所熟知的劉邦和項(xiàng)羽，古往今來(lái)對(duì)這兩人的評(píng)價(jià)褒貶不一，并且爭(zhēng)論還一直持續(xù)著，并不是單單以成敗論英雄，也不光光單純地以品德作為評(píng)價(jià)的制高點(diǎn)，才能、勇氣、品德、御人之術(shù)、待人之道……關(guān)于人的復(fù)雜的方面也決定著去解讀一個(gè)歷史人物的復(fù)雜性，司馬遷正是以這樣的角度去書(shū)寫(xiě)歷史人物才會(huì)給我們帶來(lái)延及千年的爭(zhēng)論話題。大多人都喜歡項(xiàng)羽，可面對(duì)項(xiàng)羽坑殺八千秦軍，血洗咸陽(yáng)城時(shí)我們都會(huì)心驚膽戰(zhàn)，感到恐懼，這時(shí)的他并不是一個(gè)孤膽英雄，而是來(lái)自地獄的惡魔。大多人都厭惡小人劉邦，可不得不佩服他臥薪嘗膽的忍勁和開(kāi)創(chuàng)漢朝天下的偉績(jī)。但《史記》也有不可取之處，它的優(yōu)勢(shì)也往往會(huì)成為它的短處?！妒酚洝返奈膶W(xué)價(jià)值和史學(xué)價(jià)值不用我多說(shuō)，贊譽(yù)的書(shū)籍都是它的幾百倍了，可我卻覺(jué)得司馬遷在書(shū)寫(xiě)歷史人物時(shí)，感情過(guò)于偏差，并且歷史人物的語(yǔ)言，行為也極其貼近生活。這也說(shuō)明有些歷史的細(xì)節(jié)是不能盡信的，例如廉頗藺相如傳中的令從者衣懷璧而逃，刺客列傳中於期仰天太息流涕以及荊軻刺秦王的細(xì)節(jié)，因?yàn)樘敿?xì)了，反而讓人生出懷疑。

但我并不因史料的不確定而放棄對(duì)《史記》的喜愛(ài)，因?yàn)椤妒酚洝吩跒楹笫捞峁┩诰蛘嫦嗟囊罁?jù)時(shí)，真正能讓我們學(xué)習(xí)的還是人物身上的品質(zhì)和成敗的教訓(xùn)，我們讀《史記》是容易發(fā)現(xiàn)司馬遷筆下更易偏向悲劇英雄的，例如在屈原賈生列傳中兩位文學(xué)才子也有相同的遭遇經(jīng)歷。屈原，見(jiàn)識(shí)高超，不屈服青云直上卻違背自己意愿的規(guī)則，以自己的一腔熱血去攪動(dòng)深不見(jiàn)底的楚國(guó)朝局。信而見(jiàn)疑，忠被，卻還能自疏濯污濁之中。蟬蛻于污穢，持心清明，當(dāng)與日月?tīng)?zhēng)光。他不為一簞食，一豆羹而屈心抑志，即便身負(fù)讒言，楚王疏遠(yuǎn)而折磨得顏色憔悴，形如枯槁，也如蘭草般潔身自好。他當(dāng)然有怨，都盡數(shù)傾注于《離騷》中。憂兮離兮，若說(shuō)當(dāng)中屈原對(duì)自身遭遇的文藝性嘮叨和他與楚王仿佛愛(ài)人似的相愛(ài)相殺彰顯了他悲劇的來(lái)源，那《懷沙賦》才真正地顯示出他的志向與氣節(jié)，關(guān)于死，一句“知死不可讓兮，愿吾愛(ài)之”顯示了他的決心。而賈誼相比之下便稍顯遜色了，他悲，所憤慨的是自身功業(yè)的不成，他死，也是被為臣的道德所迫。他們同為文學(xué)上的明珠，但為人方面卻不同，做人方面我更喜歡屈原。

歷史，不僅僅只是用來(lái)炫耀自己學(xué)識(shí)的工具，以史明志，鑒今，觀禍敗。至少不能讓悲劇的歷史再次上演。

《史記》讀后感 篇2

《史記》是我國(guó)西漢偉大的史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷嘔心瀝血、傾一生心血?jiǎng)?chuàng)作的我國(guó)古代第一部通史。它記載了上起三皇五帝，下至漢武帝時(shí)期中國(guó)三千年的歷史，包括政治、軍事、文化等多方面。

在《史記》五十多萬(wàn)字的長(zhǎng)河中，令我記憶最深的便是司馬遷那令人悲憤而又令人同情的故事。司馬遷是朝廷的史官，他寫(xiě)《史記》秉筆直書(shū)，文章公正，史實(shí)可靠，不空講好話，不隱瞞壞事。他敢于批評(píng)朝廷，把漢武帝的荒謬行為一一寫(xiě)在史記中，從而惹惱了漢武帝。當(dāng)時(shí)，李陵攻打匈奴，因寡不敵眾，不得不敗下陣來(lái)，當(dāng)了戰(zhàn)俘。漢武帝為此大發(fā)雷霆，眾大臣一個(gè)都不敢上前為李陵辯解。唯有司馬遷上前為李陵講話，他例出了幾個(gè)方面：第一，李陵攻打匈奴，援軍遲遲不到，才導(dǎo)致戰(zhàn)?。坏诙?，李陵投降匈奴，是為了儲(chǔ)存實(shí)力，將來(lái)更好地報(bào)效祖國(guó)。可漢武帝怎么聽(tīng)得進(jìn)去，一氣之下，想講司馬遷處以死刑。眾大臣紛紛向漢武帝為司馬遷求情，漢武帝才免了司馬遷的死刑，但還是將司馬遷改判為宮刑。

司馬遷遭受了如此奇恥大辱，真想一死了之。但他馬上清醒過(guò)來(lái)：死，或重于泰山，或輕于鴻毛。如果就這樣死了，不是輕于鴻毛嗎？于是，他發(fā)奮圖強(qiáng)，忍受著精神和軀體上所承受的痛苦，日夜不停地著作著《史記》。

我看了《史記》后，對(duì)司馬遷的遭遇深感同情。他雖然受到了如此大的侮辱，但堅(jiān)持把《史記》寫(xiě)完。我會(huì)學(xué)習(xí)司馬遷那種堅(jiān)持不懈的精神，做好每一件事情。

《史記》讀后感 篇3

由于篇幅太長(zhǎng)，我先讀了漢武帝篇，讀完之后，我有一些感想：我先說(shuō)說(shuō)漢武帝生命里發(fā)生的一些事吧。

在武帝繼位前，他排行第九，是不可能當(dāng)上皇帝的，但是漢景帝卻偏偏看上了他，就為他掃清障礙，幫助他成為了一個(gè)平安太子，武帝就這樣才登上皇帝的寶座。

武帝期間，有一個(gè)叫江充的小人得到了武帝的寵愛(ài)，而丞相卻三翻兩次上奏章，讓武帝殺掉江充，結(jié)果把武帝惹怒了，把丞相殺了。還發(fā)現(xiàn)了巫蠱，這就為后來(lái)的巫蠱事件埋下了伏筆。武帝是一個(gè)迷信的人，發(fā)現(xiàn)了巫蠱，武帝就認(rèn)為有人詛咒他死，于是大發(fā)雷霆，滅了丞相九族才停止。但那個(gè)小人江充，想盡可能除掉一切與他為敵的人。就對(duì)武帝說(shuō)：宮里宮外可能也有巫蠱，擴(kuò)大搜索比較好。武帝覺(jué)得有理，就擴(kuò)大范圍，結(jié)果查得連皇后和太子的床都沒(méi)法放了。

巫蠱是查不清的，只要看見(jiàn)就是殺無(wú)赦。所以殺了幾萬(wàn)人，后來(lái)，居然太子也有巫蠱，太子當(dāng)然不想被殺，就準(zhǔn)備出走。恰好武帝生病了，命江充找太子來(lái)，但江充想殺太子，就說(shuō)太子謀反，結(jié)果太子真得被逼反了，最后太子被殺了，但臨死前他用兵把江充殺了。

太子死后，有一個(gè)叫田千秋的小官，他的任務(wù)是看管高祖劉邦陵園，他給武帝上了一道奏章，寫(xiě)道：兒子玩了一下父親的兵，打一頓屁股就算了。兒子殺錯(cuò)了一個(gè)人，這也不算什么大罪。這句話不是我說(shuō)的，是一個(gè)白胡子老頭托夢(mèng)講給我的。這句話說(shuō)得十分巧妙，田千秋是一個(gè)看管劉邦陵園的官，白胡子老頭自然是指高祖劉邦了，劉邦的話，武帝能不聽(tīng)嗎武帝果然封田千秋為丞相，并十分感激田千秋，后來(lái)，武帝來(lái)到輪臺(tái)，寫(xiě)下了罪己詔，這就是有名的輪臺(tái)罪己詔.回來(lái)的時(shí)候，武帝又得了一個(gè)兒子，就是鉤弋夫人生了一個(gè)男孩兒，取名劉弗陵。當(dāng)時(shí)離武帝之死只剩八年了，武帝開(kāi)始考慮立誰(shuí)為太子了，所有人選，接連淘汰，只有劉弗陵，當(dāng)時(shí)立了8歲的劉費(fèi)陵為太子，但太后僅26歲，就有可能出現(xiàn)女人參政，發(fā)生內(nèi)亂。于是武帝臨死前殺了劉弗陵的母親鉤弋夫人。

從這可以看出漢武帝是一個(gè)冷酷而又長(zhǎng)謀略的人。我們既要學(xué)漢武帝的優(yōu)點(diǎn)，又要避免漢武帝的缺點(diǎn)，為了我們的下一代，我們既要做一個(gè)情感豐富，長(zhǎng)謀遠(yuǎn)略，也要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做一個(gè)冷酷無(wú)情的人。不給壞人留一點(diǎn)情面，不讓好人受一點(diǎn)委屈，做到公正無(wú)私，讓壞人聞風(fēng)喪膽，讓好人拍掌稱贊。

《史記》讀后感 篇4

《田單復(fù)國(guó)》的故事你聽(tīng)說(shuō)了嗎？說(shuō)的是田單在燕軍的重重包圍之下，不僅沒(méi)有驚慌失措，而且僅憑一城之力使用讓人拍案叫絕的火牛陣，打敗了燕軍，收復(fù)了被奪的七十幾座城池。是啊，人不是在沉默中爆發(fā)，就是在沉默中消亡！只要像田單一樣不僅擁有勇氣，而且擁有智慧，才能出奇制勝。

《田單復(fù)國(guó)》，這是我暑假里讀過(guò)一本叫《少年讀史記》里的一篇故事?！渡倌曜x史記》這本書(shū)精選了一些經(jīng)典的歷史事件，讓我們更加詳細(xì)地了解了中國(guó)上下五千年的歷史文化，并深有感觸！

書(shū)中記載了《史記》中的一段：李牧是趙國(guó)北部邊防的良將，長(zhǎng)期駐守在代縣與雁門一帶，防備匈奴入侵。他對(duì)士兵們非常好，每天都X牛羊慰勞士兵，他規(guī)定：匈奴來(lái)犯時(shí)不許出戰(zhàn)。幾年下來(lái)，趙軍沒(méi)有任何損失?？墒勤w王忍不下去了，派別人替代李牧。每次匈奴來(lái)犯時(shí)必定迎戰(zhàn)，但是失敗次數(shù)居多。無(wú)奈之下只好再召回李牧。李牧依舊故我。將士們都閑得發(fā)慌，紛紛表示愿意一戰(zhàn)。李牧知道軍心可用，便精選十五萬(wàn)大軍大敗匈奴。此后十多年，匈奴再也不敢接近趙國(guó)邊境。這說(shuō)明打仗就好比拉門閘。方法對(duì)了，一根手指就可以輕易地拉開(kāi)，方法錯(cuò)了，兩只手都拉不開(kāi)。生活中，有許多事情也是有技巧的。有時(shí)候講究技巧，才能事半功倍，再難的問(wèn)題也能迎刃而解。

著名的《完璧歸趙》這個(gè)故事也出現(xiàn)在這本書(shū)中：秦昭王聽(tīng)說(shuō)趙惠文王獲得一件至寶——和氏璧，于是騙趙王以十五座城池交換。趙王明知有詐，但礙于秦國(guó)強(qiáng)大，不得不答應(yīng)。正當(dāng)國(guó)君束手無(wú)策之時(shí)，藺相如挺身而出，自愿擔(dān)任護(hù)璧使者，前去秦國(guó)。藺相如不畏強(qiáng)權(quán)，寧可璧玉破碎，也要維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)，在關(guān)鍵時(shí)刻做出了正確的選擇，最后保住了和氏璧，并全身而退。藺相如是整個(gè)歷史長(zhǎng)河有勇有謀的英雄人物的代表。歷史上還有無(wú)數(shù)像藺相如一樣英雄人物，像項(xiàng)羽、岳飛、諸葛亮、周瑜……之所以有他們精彩的故事，才有了我們現(xiàn)在津津樂(lè)道的中國(guó)歷史！

讀了《少年讀史記》，我體會(huì)到了中華歷史的博大精深，它是中國(guó)古代文學(xué)的瑰寶。精選的歷史故事生動(dòng)地講述了我國(guó)五千年文明歷史的演變，全面客觀地反映歷史面貌，生動(dòng)形象地再現(xiàn)一系列歷史人物，使我懂得了一些歷史事件發(fā)生背景和過(guò)程以及對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)帶來(lái)的影響。這真是：讀史記，成大器！

《史記》讀后感 篇5

作為炎黃子孫的我們是榮幸的，這是一個(gè)有著優(yōu)秀傳統(tǒng)的神秘國(guó)度，這是一個(gè)物華天寶的泱泱大國(guó)，這是一個(gè)人杰地靈的文明古國(guó)。先賢給我們留下了浩如煙海的古文典籍，作為后世子孫的我們?cè)诿Ｃ?shū)海中尋覓古賢人的蹤跡，感慨曾經(jīng)的驚心動(dòng)魄，思量曾經(jīng)的紛紛擾擾，而作為華夏兒女的我在品讀《史記》之后，也真切地感受到3500多年歷史中充塞的豪邁、悲壯與辛酸。不過(guò)在“少年不識(shí)愁滋味”的同時(shí)更體會(huì)到了中華文化的博大精深。 《史記》不但是中國(guó)史學(xué)上第一本記傳體通史，而且是

司馬遷走遍大江南北，經(jīng)受住了各種打擊，嘔心瀝血在公園前91年完成的曠世巨作。這本書(shū)中，最吸引我的是撰些時(shí)代中各領(lǐng)域英雄豪杰和記載國(guó)內(nèi)外少數(shù)民族的列傳。是它讓我感受到了歷代英雄人物的氣概與豪邁。但此書(shū)之意義，我理解的，卻并不在于它是開(kāi)了紀(jì)傳體的頭。相反，它的意義在哪兒?我看，倒是在于它不是一部以朝代為斷限，干巴巴羅列帝王將相，孳孳于一姓興亡的狹義史書(shū)，像晚于它又模仿它的其他二十多部現(xiàn)在稱為“正史”的書(shū)。我欣賞它，是因?yàn)樗曇伴_(kāi)闊，胸襟博大，早于它的事，它做了

總結(jié);晚于它的事，它開(kāi)了頭。它是一部上起軒轅，下迄孝武，“究天人之際，窮古今之變”的“大歷史”。當(dāng)時(shí)的“古代史”、“近代史”和“當(dāng)代史”，它都講到了。特別是他敘事生動(dòng)，筆端熔鑄感情，讓人讀著不枯燥，而且越想越有意思。 從秦始皇到唐朝這一段期間，是這本書(shū)的重點(diǎn)在這里面我的印象最深的是：李廣為將廉潔，常把自己的賞賜分給部下，與士兵同吃同飲。他做了四十多年俸祿二千石的官，家里沒(méi)有多少多余的財(cái)物，始終不談購(gòu)置家產(chǎn)的事，深得官兵愛(ài)戴。李廣身材高大，臂長(zhǎng)如猿，有善射天賦，他的子孫和他人李廣學(xué)射箭，但都不及李廣。李廣不善言辭，與人亦以射箭來(lái)賭酒為樂(lè)，一生都以射箭為消遣。李廣愛(ài)兵如子，凡事能身先士卒。行軍遇到缺水?dāng)嗍持畷r(shí)，見(jiàn)水，見(jiàn)食，士兵不全喝到水，他不近水邊;士兵不全吃遍，他不嘗飯食。對(duì)士兵寬緩不苛，這就使得士兵甘愿為他出死力。李廣射殺敵人時(shí)，要求自己箭無(wú)虛發(fā)，所以非在數(shù)十步之內(nèi)不射，常常是箭一離弦，敵人應(yīng)聲而亡。也由此多次被敵人圍追，射猛獸時(shí)也由于距離太近而幾次受傷，但李廣從不畏懼。 這么一位可敬的大將，在最后還是自盡了，哎，這是可惜中的可惜. 歷史風(fēng)云，世間百態(tài)，一次次迷離了我的雙眼；百轉(zhuǎn)千回，人情冷暖，一點(diǎn)點(diǎn)冰封我的思緒?？晌覐牟辉鴳岩蛇@個(gè)繽紛的世界，重耳在外流亡十九載，卻終登帝位，名垂青史；勾踐臥薪嘗膽，終于報(bào)了滅國(guó)之仇；孫臏臏足，撰述了《孫臏兵法》；呂不韋流放蜀地，留下了《呂氏春秋》有生亦有死，有正亦有邪，有戰(zhàn)爭(zhēng)亦有和平，事物總有兩面，我深信上天的公正。古今多少事，皆付笑談中 我敬佩司馬遷能把《史記》寫(xiě)得那么深動(dòng)敬佩《史記》當(dāng)中的每一個(gè)英雄人物敬佩中國(guó)擁有那么豐厚悠久的歷史，史記的讀后感。今天我終于把厚厚的一本《史記》讀完了讀完這本書(shū)后我的收獲還真是不小。

《史記》讀后感 篇6

史記是西漢史學(xué)家司馬遷撰寫(xiě)的紀(jì)傳體史書(shū)，是中國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體通史，記載了上至上古傳說(shuō)中的黃帝時(shí)代，下至漢武帝太初四年間共3000多年的歷史，前后歷經(jīng)14年才得以完成。

讀完史記后，我不禁感嘆這本書(shū)不愧是“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”，首先，史記的創(chuàng)作對(duì)后人了解這3000多年的歷史產(chǎn)生了極大的幫助，司馬遷為保證歷史的準(zhǔn)確性耗費(fèi)大量時(shí)間心力四處探尋游走，記錄下真實(shí)的故事，但在上古傳說(shuō)中的故事上司馬遷又運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，極富文學(xué)藝術(shù)性，該種寫(xiě)作手法值得我們后人學(xué)習(xí)。其次，史記首創(chuàng)的紀(jì)傳體編史方法為后來(lái)歷代“正史”所傳承。

司馬遷是個(gè)極其讓我敬佩的人。李陵寡不敵眾，被俘投降。司馬遷看不慣同僚對(duì)李陵落井下石，忍不住為其辯解，結(jié)果漢武帝遷怒于司馬遷判其宮刑，讀后感.受此奇恥大辱，司馬遷固然絕望過(guò)，但憑著驚人的意志力，為完成自己的使命不辜負(fù)父親的遺托，他毅然決然地繼續(xù)編寫(xiě)史記。他的堅(jiān)強(qiáng)不屈讓我震撼，讓我覺(jué)得像司馬遷這樣的人注定會(huì)創(chuàng)作出史記這本恢弘巨著。

除此之外，史記中司馬遷的許多看法也讓我覺(jué)得不可思議，先是他對(duì)于”禪讓“的推崇，小到伯夷的讓位，大到蕘舜的禪讓，可見(jiàn)司馬遷對(duì)那些不爭(zhēng)權(quán)奪利以及在權(quán)勢(shì)面前淡然灑脫的人的敬仰；在史記中，司馬遷還特意在世家中描寫(xiě)了孔子，孔子與史記中其他人相比只是一個(gè)文人，但司馬遷眼光獨(dú)到，他預(yù)言孔子的思想會(huì)對(duì)后世影響深遠(yuǎn)，果然如此，孔夫子的思想如今傳揚(yáng)四海。

劉向認(rèn)為史記“善序事理，辯而不華，質(zhì)而不俚“，總之史記是一本值得我們大家共同品讀的書(shū)。

《史記》讀后感 篇7

寒假，我看了《史記》這本書(shū)，這本書(shū)讓我感受很深。

這本書(shū)的作者是司馬遷，它用一個(gè)個(gè)故事，講述了從春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期到劉邦建立很漢王朝的五百年間，社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治、軍事、文化的變化。其中讓我感受很深的是田忌賽馬的故事了這個(gè)故事講了田忌和齊王一起賽馬，馬按奔跑速度分為上中下三等，由于齊王的每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)，三場(chǎng)比賽都失敗了，但是他的好朋友孫臏說(shuō)，我有辦法讓你取勝。孫臏先讓田忌用自己的下等馬對(duì)齊王的上等馬，輸了第一場(chǎng)，接著又讓田忌用自己的上等馬對(duì)齊王的中等馬，第二場(chǎng)贏了，最后用中等馬對(duì)齊王的下等馬，贏了第三場(chǎng)。田忌二比一贏了齊王。同樣的馬，只要改變出馬順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。從而體現(xiàn)出孫臏的聰明，機(jī)智。還有完璧歸趙的故事。這個(gè)故事講述了：趙王得到一塊和氏璧，秦王說(shuō)愿意用十五座城來(lái)?yè)Q這塊璧，趙王擔(dān)心有詐，就派足智多謀的藺相如帶著和氏璧去秦國(guó)交涉，到了秦國(guó)后，藺相如知道秦王是假意用城換璧，就冒著生命危險(xiǎn)，把璧騙到自己手里，并偷偷讓人把璧送回趙國(guó)。從這個(gè)故事，我又感受到了藺相如的機(jī)智、勇敢，顧全大局、臨危不懼的品質(zhì)。

通過(guò)看這本書(shū)，我了解到了我國(guó)兩千多年前的歷史、文化，增長(zhǎng)了我的智慧，我也被司馬遷這種讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，嘔心瀝血寫(xiě)出《史記》這本書(shū)的精神所感動(dòng)。

《史記》讀后感 篇8

高三，從進(jìn)入高中那一刻起，就如同一片抹不去的黑壓壓的云籠罩在我的上。如今，我離這個(gè)一直被渲染得昏天黑日的時(shí)刻只有一步之遙。如果把短短的高中三年看成一生的話，我就處在更年期了吧~~會(huì)敏感，會(huì)煩躁，會(huì)反叛，會(huì)去關(guān)心：高三，老了會(huì)是個(gè)什么樣子？今天，在虹圖書(shū)架上搜索，我的視線掃到這本《高三史記》時(shí)眼睛一亮。對(duì)我這種幾乎注定高三選文科的人來(lái)說(shuō)，讀史書(shū)總是多多益善的吧。

《高三史記》，戲說(shuō)高中三年史事。 從化學(xué)、物理到政治、歷史；從高考、作弊到補(bǔ)課、翹課；從情書(shū)、留言書(shū)到直升加分書(shū)、志愿書(shū)；還有此列傳彼列傳等等林林總總共計(jì)35篇文章，再加一序一前言一后記兩自述，全書(shū)總計(jì)40篇大作。其中39篇由劉嘉俊和夜Χ兩位大俠潑墨揮毫；序則是“哄動(dòng)”一時(shí)的焦點(diǎn)人物的韓式寒文。

我繞有興致地逐篇而閱，時(shí)不時(shí)地嘴角露出壞壞的一笑。笑是由于其中所言有時(shí)因太恰如其分而顯示出此二生平凡中的一點(diǎn)不平凡。前人即已如此，那么后生必然可畏??！至于說(shuō)到那個(gè)“壞壞”嘛，實(shí)則其中某些篇章段落正中鄙人下懷。一向就覺(jué)得那些敢言人之不言者和敢為人之不為者為有膽識(shí)之人，其中尤以韓寒為經(jīng)典人物。如今看來(lái)，此類人物似乎是新概念之寵兒，自韓大師兄后繼又有劉、陶二輩（夜Χ實(shí)名陶磊），其作品似乎也有一脈相承之勢(shì)。有多少人能把對(duì)老師的“不恭不敬”搬入正史，一筆一劃一字一句落于紙；又有幾何人能把諸如作弊此等如同古代禁毀小說(shuō)一般被老師三令五申禁止的行為如此堂而皇之地剖析；還有把翹課這類似乎一貫不登“大雅之堂”的內(nèi)容堆字成文。言其實(shí)，不論老師心目中的好學(xué)生或者后勁生（無(wú)論老師的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)為何），總有那么幾次或者十幾次，多則無(wú)以記數(shù)次的“思想越軌”。看到此類拍案叫絕的文章自然不禁竊喜：同是天涯讀書(shū)人，做文何必曾相識(shí)！

《史記》讀后感 篇9

近日，我又回顧了《史記》。在這次閱讀中，我的收獲及感受都與上次大不相同。

《史記》這本書(shū)，記載了從傳說(shuō)中的皇帝到漢武帝元狩元年，大約三千多年的歷史，與北宋司馬光所著的《資治通鑒》合稱為史學(xué)“雙壁”，文學(xué)家魯迅稱其為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。

在《史記》中，給我印象最深的是《毛遂自薦》。這個(gè)故事給我最大的啟發(fā)是：不管遇到什么困難的事，都要有勇氣嘗試，不能連推薦自己的勇氣都沒(méi)有。一個(gè)人只有盡了100%的努力，就算沒(méi)有收獲，也不會(huì)留下遺憾。生活中，我也要善于毛遂自薦，充分發(fā)揮自己的潛能，鍛煉自己，磨練自己，讓自己更上一層樓。

《鴻門宴》這個(gè)故事我也同樣喜歡。主要說(shuō)了項(xiàng)羽想利用吃飯的機(jī)會(huì)殺劉邦，讓項(xiàng)莊舞劍，意在蓄謀殺害。但項(xiàng)羽優(yōu)柔寡斷，劉邦識(shí)破詭計(jì)，借上廁所之機(jī)在侍衛(wèi)護(hù)送下逃跑。因?yàn)轫?xiàng)羽的優(yōu)柔寡斷，把大好河山拱手讓給了劉邦，最終自己無(wú)顏見(jiàn)江東父老而在江邊自刎。我從中懂得了“該斷不斷，必受其亂”的道理。我以后做事要干脆果斷，不拖泥帶水，練就雷厲風(fēng)行的辦事習(xí)慣。

《勾踐臥薪嘗膽》這個(gè)故事我也讀得津津有味。一聽(tīng)故事名字就可以知道故事的大意。越王勾踐被吳王夫差打敗后，在屋內(nèi)掛一苦膽，每天都要嘗嘗苦膽的味道，以激勵(lì)自己，力圖雪恥。最終勾踐一舉打敗夫差。生活中，我們也要發(fā)揚(yáng)臥薪嘗膽的精神，激勵(lì)自己，永遠(yuǎn)進(jìn)取。五年級(jí)時(shí)，我的英語(yǔ)成績(jī)跌入了最低谷，創(chuàng)下了79分的記錄。徘徊、失意之后，我提起精神，在Sarah老師幫助下，雖然沒(méi)有天天嘗苦膽，卻時(shí)刻提醒自己，要奮發(fā)、要圖強(qiáng)。現(xiàn)在已經(jīng)提升到98分。

《史記》里面，太多的故事都讓我難忘，太多的故事都讓我深思，它不僅僅是一個(gè)個(gè)生動(dòng)的歷史故事，同時(shí)也是人生中的一條條讓我受益匪淺的道理。

《史記》讀后感 篇10

寒假到了，老師給我們布置了一個(gè)任務(wù)——要求我們讀完“史記”并寫(xiě)讀后感?！拔矣昧巳熳x完了這本書(shū)。這本書(shū)寫(xiě)的栩栩如生，內(nèi)容引人入勝。 ”史記“的作者是漢代的司馬遷，它記載了從黃帝到漢武帝三千多年的歷史，依照本紀(jì)，表，書(shū)，世家，列傳描繪出了一幅幅波瀾壯闊的歷史畫(huà)卷。

其中我最喜歡的是本紀(jì)那一部分。它講述了，五帝，夏朝，商朝，周朝，秦朝，和漢朝有關(guān)皇帝的故事。（由于司馬遷是生活在漢高祖事情，所以，高祖以后的事情就沒(méi)有講述。）讓我最敬佩的人是舜和禹。舜很小的時(shí)候，母親就去世了，他的父親雙目失明，也是個(gè)糊涂蟲(chóng)，后母把舜當(dāng)成眼中釘，她的兒子也是個(gè)自私自利的人。舜只好一個(gè)人搬到歷山腳下，即使父親經(jīng)常打罵他，母親想害死他，弟弟欺負(fù)他，可他卻總是有一片孝順的心。還暗地拿糧食去救濟(jì)父母。他同時(shí)也是一個(gè)品德高尚，富于謙讓的人。在他當(dāng)上黃帝以后，更是時(shí)刻關(guān)心百姓的疾苦，把國(guó)家治理得井井有條。

禹在的時(shí)候，經(jīng)常發(fā)大水，每年都會(huì)淹沒(méi)很多田地，人們不得不背井離鄉(xiāng)。于是他就下定決心，一定要把水治理好。在他的帶領(lǐng)下，人們奮戰(zhàn)了很多年終于制服了水患。大禹，也曾經(jīng)”三次過(guò)家門而不入“。而得到了人們的擁戴，成為了黃帝，并建立了第一個(gè)奴隸制度國(guó)家——”夏朝“。

”史記“這本書(shū)寫(xiě)的真棒，它既讓我們了解了漢朝以前的歷史，也讓我們明白了很多做人的道理，也讓我了解了我們祖國(guó)的悠久的歷史文明。我以后要多讀一些課外書(shū)，這樣就能學(xué)到更多的知識(shí)。

《史記》讀后感 篇11

自年初陸陸續(xù)續(xù)的讀《史記》，先是聽(tīng)了呂世浩老師的《秦始皇》《史記》課程，有了一點(diǎn)點(diǎn)基礎(chǔ)和興趣，然后從最喜歡、也相對(duì)易讀的列傳開(kāi)始讀，第三步是從頭開(kāi)始讀。

為什么最終回到了重頭開(kāi)始讀的路上來(lái)？因?yàn)樵陂喿x過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，想要搞清楚列傳里那些人物的行為動(dòng)機(jī)、心理，得明白當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景、文化狀況，只得從頭開(kāi)始了解，文化是如何傳承、演變的。

在跳過(guò)目前無(wú)法挑戰(zhàn)的表后，來(lái)到了《禮書(shū)》。作為現(xiàn)代人，我對(duì)于“禮”是有些嗤之以鼻的，認(rèn)為是“封建時(shí)代的流毒”。本著隨便讀讀的心態(tài)瀏覽。讀到太史公認(rèn)為禮從何而起時(shí)，便肅然起敬。

禮由人起。人生有欲，欲而不得則不能無(wú)忿，忿而無(wú)度量則爭(zhēng)，爭(zhēng)則亂。先王惡其亂，故制禮儀以養(yǎng)人之欲，給人之求，使欲不窮于物，物不屈于欲，二者相待而長(zhǎng)，是禮之所起也，故禮者養(yǎng)也。讀后感·稻粱五味，所以養(yǎng)口也；椒蘭芬茝（chai），所以養(yǎng)鼻也；鐘鼓管弦，所以養(yǎng)耳也；刻鏤文章，所以養(yǎng)目也；疏房床笫幾席，所以養(yǎng)體也；故禮者養(yǎng)也。

譯文：禮制因人而產(chǎn)生。人們生來(lái)就有欲望，有欲望卻得不到滿足就不可能沒(méi)有怨恨，怨恨毫無(wú)限度時(shí)就會(huì)引發(fā)爭(zhēng)斗，有爭(zhēng)斗就產(chǎn)生禍亂。古代圣王討厭這種換亂的局面，所以制定禮儀道義來(lái)滋養(yǎng)人的欲望，滿足人的需求，使欲望不會(huì)因?yàn)槲镔|(zhì)不足而受到限制，物質(zhì)也不會(huì)因?yàn)橛脑鲩L(zhǎng)而顯得匱乏，兩者相互協(xié)調(diào)而能長(zhǎng)久，這就是禮制產(chǎn)生的原因。因此禮儀就是一種調(diào)養(yǎng)之法。稻米、高粱、五味食品，是用來(lái)調(diào)養(yǎng)口舌之欲的；香料、鮮花、芳草，是用來(lái)調(diào)養(yǎng)嗅覺(jué)之欲的；鐘鼓、管弦演奏的音樂(lè)，是用來(lái)調(diào)養(yǎng)聽(tīng)覺(jué)之欲的；精雕細(xì)刻的花紋，是用來(lái)調(diào)養(yǎng)視覺(jué)之欲的；寬敞的房間和床榻、幾案、坐席，是用來(lái)調(diào)養(yǎng)身體之欲的；所以禮儀就是一種調(diào)養(yǎng)之法。

這和我之前對(duì)“禮”的模糊印象是多么不同??！將“禮節(jié)”直接混淆為“禮”，以點(diǎn)代面，認(rèn)為“繁瑣、形式化的禮儀”就是古人倡導(dǎo)的“禮”，果真是因?yàn)樽x書(shū)少的緣故??！

《史記》讀后感 篇12

“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。這是我國(guó)的魯迅先生對(duì)這本書(shū)的評(píng)價(jià)?！妒酚洝吩谑窌?shū)中的地位無(wú)可替代，作者司馬遷用了一生心血寫(xiě)成的這本書(shū)確實(shí)值得我們一看。勾踐臥薪嘗膽，孫武用兵如神，孫臏圍魏救趙，廉頗知錯(cuò)就改……這些膾炙人口的故事都在這本書(shū)里。

《史記》主要描述了從傳說(shuō)中上古的黃帝時(shí)代到漢武帝元狩元年，一共三千多年的歷史。一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象的人物仿佛就在我們面前，在那段滄桑的歷史中，英雄一個(gè)個(gè)出現(xiàn)，卻又逝去。

其中，有一個(gè)故事讓我映像深刻，那就是《魚(yú)腸劍》。故事里吳王的手下公子光想篡位，成為皇帝。于是和伍子胥物色到的一位勇士專諸一起商討計(jì)劃。終于，等到了這一年，楚平王逝世，楚國(guó)對(duì)外戒備有所松懈，吳王就發(fā)派精兵攻打楚國(guó)，這樣一來(lái)，吳王在吳國(guó)的勢(shì)力就減弱了很多。公子光叫來(lái)專諸，讓他去刺殺吳王。這天，公子光把吳王請(qǐng)到家里盛情款待。酒席上，吳王身旁有親兵手持長(zhǎng)矛守護(hù)，吳王以為自己很安全，就不停地接受著公子光的敬酒。在吳王醉時(shí)，公子光就假裝腳傷復(fù)發(fā)，先躲進(jìn)暗室。后來(lái)專諸端上一盤魚(yú)，走到吳王面前，頒開(kāi)魚(yú)腹，抽出藏在魚(yú)腹中的匕首刺向吳王，吳王當(dāng)場(chǎng)斃命。專諸被一擁而上的守衛(wèi)殺死了。公子光見(jiàn)行刺成功，就打暗室率領(lǐng)埋伏好的士兵將守衛(wèi)消滅了。自立為新的吳王。

象專諸這種人，雖然說(shuō)是壞人，但他一心為著公子光，甚至獻(xiàn)出了生命，他早就知道行刺基本上有去無(wú)回，但他還是去做了。他十分忠誠(chéng)，所以我也喜歡專諸。

《史記》，這是一本值得一看的好書(shū)。

讀后感物理讀物(通用4篇)

在寫(xiě)作品的讀后感中需要重點(diǎn)陳述哪些方面呢？翻看手里這本作品，心中泛起驚濤駭浪。讀后感可以有選擇性的記錄書(shū)中我們認(rèn)為精彩部分，并摘抄下來(lái)進(jìn)行賞析，幼兒教師教育網(wǎng)給你提供了以下的《讀后感物理讀物》，僅供參考，歡迎大家閱讀！

讀后感物理讀物 篇1

曾經(jīng)有一個(gè)美國(guó)小讀者的父親說(shuō)：讀完這本書(shū)后，他對(duì)死亡不再感到恐懼了……

這是對(duì)一部作品的最高評(píng)價(jià)了，閱讀完該書(shū)后，我覺(jué)得這個(gè)評(píng)價(jià)并不過(guò)份。死亡是人類生命深處一種終極的恐懼，為了避免死亡這個(gè)無(wú)法逃脫的命運(yùn)，我們可以作出各種各樣匪夷所思的事，當(dāng)然這種恐懼同樣也可以引領(lǐng)我們?nèi)?chuàng)造和發(fā)明。我們無(wú)法對(duì)抗永恒的時(shí)間（萬(wàn)物簡(jiǎn)史的作者似乎并不認(rèn)同時(shí)間是永恒的！），但我們可以選擇如何來(lái)刻畫(huà)時(shí)間，這是對(duì)生命比較理智的看法之一?！度f(wàn)物簡(jiǎn)史》可以讓人類明白其實(shí)他是沒(méi)有資本和必要那么狂妄自大，它應(yīng)該戴著感恩的心，理智平和地對(duì)待生命之外和生命本身。以上是該書(shū)能帶給成人的收獲。對(duì)于小孩子，或許這本書(shū)會(huì)熏陶出多年以后的諾貝爾得主，因?yàn)樗故究茖W(xué)也是興趣盎然的，美妙的，并不像我們所想象的那樣枯燥。所以一直想給大家推薦這本書(shū)。原本計(jì)劃10.1寫(xiě)篇所謂的書(shū)評(píng)。奈何心情不好，沒(méi)有下筆，等到現(xiàn)在心緒好些了，卻又很遺忘了很多細(xì)節(jié)，千頭萬(wàn)緒，不知從何談起。打算再好好看一遍，做筆記，然后再寫(xiě)，翻開(kāi)引言，發(fā)現(xiàn)其實(shí)就是一篇很不賴的誘惑，我當(dāng)初決定買它，引言就起了很大的作用了，當(dāng)然還有北大校長(zhǎng)許智宏寫(xiě)的序。不再贅述，大家且去看看《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》之引言部分。

讀后感物理讀物 篇2

現(xiàn)如今，世界科學(xué)技術(shù)水平日新月異，高速騰飛。在這樣的新形勢(shì)下能否通過(guò)自己的引導(dǎo)和講解讓自己的學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)，成為了各位物理教育工作者必須思考的問(wèn)題。帶著這樣的思考，我通讀了《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》和《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，另外，我還查閱了很多關(guān)于物理新課程的資料?，F(xiàn)寫(xiě)些自己對(duì)課改的看法：

新課程教改更加注重學(xué)生的全面發(fā)展

物理課程標(biāo)準(zhǔn)考慮課程目標(biāo)、內(nèi)容等問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)與過(guò)去相比，不再是以前的物理本身的知識(shí)和結(jié)構(gòu)為出發(fā)點(diǎn)向?qū)W生講解物理現(xiàn)象和規(guī)律。而是以物理的知識(shí)內(nèi)容為素材，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和獨(dú)立思考的能力，培養(yǎng)他們對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)價(jià)值觀。在內(nèi)容安排上教材中使用大量圖片，形象生動(dòng)，幫助學(xué)生能夠更好的理解科學(xué)的內(nèi)涵。培養(yǎng)他們熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)生活的性格，從而培養(yǎng)出全面發(fā)展的優(yōu)良人才。

注重從生活啟迪通向物理知識(shí)的大門

教材對(duì)知識(shí)內(nèi)容和規(guī)律的揭示方式多從社會(huì)生活的實(shí)例中引入，使得學(xué)生們能夠充分的體會(huì)到知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要應(yīng)用和意義。不僅僅是教材，很多的課后練習(xí)的原型也是來(lái)源與生活，讓他們自己在生活中檢驗(yàn)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，從而能夠真正做到理論聯(lián)系實(shí)際、融會(huì)貫通。

更加注重科學(xué)探究

新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)所學(xué)物理知識(shí)和規(guī)律，都要求同學(xué)們能夠通過(guò)各種實(shí)驗(yàn)來(lái)親身體會(huì)。如加速度這一重要的概念，學(xué)生都可以通過(guò)做打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的實(shí)驗(yàn)來(lái)感知加速度的含義。同時(shí)，還可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)總結(jié)得出一系列關(guān)于加速度的公式，以加深對(duì)加速度概念的理解。另外，老師還可以組織學(xué)生到戶外進(jìn)行加速度的進(jìn)一步探究。找?guī)讉€(gè)加速度各不相同的交通工具(摩托車、小汽車、卡車)，讓學(xué)生們自己測(cè)量從啟動(dòng)到同一速度多花費(fèi)時(shí)間的長(zhǎng)短，把學(xué)習(xí)的加速度知識(shí)用來(lái)解釋時(shí)間不一樣的原因，理論運(yùn)用到實(shí)踐中。

關(guān)心人類科技的發(fā)展

神五神六的升空，嫦娥一號(hào)中華名族的千年奔月夢(mèng)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，作為物理學(xué)習(xí)者必須有所了解。這不僅是我們中華名族的驕傲，更是我沒(méi)么物理學(xué)習(xí)人的驕傲。讓學(xué)生們了解這方面的知識(shí)能夠提高他們學(xué)習(xí)物理的榮譽(yù)感，還給他們帶去無(wú)限的興趣，促使他們?nèi)ニ伎既W(xué)習(xí)。俗話說(shuō)的好，興趣是最好的老師，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)物理的興趣也就培養(yǎng)了他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)和思考的好習(xí)慣。這樣才能培養(yǎng)出來(lái)國(guó)家所需要的科學(xué)技術(shù)人才，為國(guó)家現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展做貢獻(xiàn)，也實(shí)現(xiàn)老師教書(shū)育人的夢(mèng)想。

構(gòu)建了新的評(píng)價(jià)體系

學(xué)校不再以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槲ㄒ坏脑u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而是把學(xué)生的各方面現(xiàn)狀甚至進(jìn)步都納入到個(gè)人的評(píng)價(jià)中去?，F(xiàn)在學(xué)校記錄的不是一串串?dāng)?shù)字而以，而是實(shí)驗(yàn)、制作、活動(dòng)等全方面的記錄。也就是說(shuō)，現(xiàn)行的新課標(biāo)更加的注重了學(xué)生全面的發(fā)展，綜合素質(zhì)的提高，不再是單一的考試成績(jī)。如此，不僅是學(xué)生自己就是老師和家長(zhǎng)也會(huì)也感覺(jué)到新課程教改對(duì)學(xué)生自身的發(fā)展和塑造來(lái)說(shuō)是很好的。作為教育工作者，認(rèn)真貫徹課改精神，給學(xué)生帶來(lái)福音才是至關(guān)重要的事。

了解到課改中的這些關(guān)鍵改變，我們教育工作者就必須將政策很好的落實(shí)下去。在以后的教育工作中積極引導(dǎo)和幫助學(xué)生動(dòng)手和思考，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考解決問(wèn)題的能力。在較困難的課程教學(xué)中，結(jié)合日常生活精心設(shè)計(jì)各種形式多樣、富有啟發(fā)性的問(wèn)題來(lái)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使他們覺(jué)得學(xué)習(xí)有趣，有味！另外，現(xiàn)在大多學(xué)校都配備有多媒體教學(xué)設(shè)備，能否很好的運(yùn)用多媒體工具也成為教學(xué)好壞的關(guān)鍵。所以，多媒體課件制作的本領(lǐng)也要很好的培養(yǎng)，為做出符合學(xué)生認(rèn)知水平的優(yōu)秀課件打下基礎(chǔ)?？傊?，素質(zhì)教育牢記于心，便能成為新課程教改下的優(yōu)秀教師，成為學(xué)生心目中的好老師，成為幫國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀人才的令人尊敬的人民教師。

讀后感物理讀物 篇3

物理課程教育的核心是要學(xué)生獲取物理知識(shí)和實(shí)際能力，達(dá)到相應(yīng)的國(guó)家對(duì)公民素質(zhì)的基本要求。學(xué)習(xí)是學(xué)生自己獲取知識(shí)應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。物理科學(xué)的學(xué)習(xí)就是這樣一個(gè)能動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程，在這一過(guò)程中，學(xué)生描述事物、提出問(wèn)題、闡明解釋，驗(yàn)證這些解釋并與其他同學(xué)交流這些觀點(diǎn)，由此學(xué)生們構(gòu)建起過(guò)硬的科學(xué)知識(shí)體系，用知識(shí)解決新的問(wèn)題，學(xué)習(xí)怎樣清晰的交流并建立起批判的、邏輯的思維技能。

要使學(xué)生的物理課程學(xué)習(xí)達(dá)到這一目標(biāo)即實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)的價(jià)值，物理課程評(píng)價(jià)的過(guò)程就顯得極為重要。

物理課程評(píng)價(jià)的目的與功能

㈠目的：讓學(xué)生成為一個(gè)主動(dòng)的探索者和學(xué)習(xí)者，一個(gè)訓(xùn)練有素的思考者。

㈡功能：

⒈診斷性功能

物理課程評(píng)價(jià)的診斷性功能對(duì)教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)具有強(qiáng)烈的指導(dǎo)性作用。

⒉調(diào)節(jié)性功能

在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行物理課程評(píng)價(jià)，其反饋信息不斷的對(duì)施教者起到一個(gè)參考系的作用。通過(guò)在教學(xué)過(guò)程中不斷進(jìn)行物理課程評(píng)價(jià)，施教者可以在物理課程中對(duì)已有的教學(xué)方案設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程不斷作出調(diào)整，使自己的教學(xué)活動(dòng)更接近學(xué)生的實(shí)際情況。同時(shí)評(píng)價(jià)的反饋信息對(duì)于學(xué)生充分利用課程學(xué)習(xí)以獲取知識(shí)和能力具有獨(dú)特的指導(dǎo)作用。

⒊激勵(lì)和反思功能

⒋鑒定和選拔功能

選拔不同特長(zhǎng)的學(xué)生按照適合自己的方向發(fā)展，正體現(xiàn)了教育的平等。社會(huì)發(fā)展需要多規(guī)格、多層次的人才，公平合理的選拔的選拔人才是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志。

課程改革要求我們面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都得到發(fā)展。但這并不意味著我們要否定學(xué)生間客觀存在的差異，不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、不同的學(xué)習(xí)能力，不同的學(xué)習(xí)成效是客觀存在的。既然學(xué)生的學(xué)習(xí)存在如此多的差異，那么對(duì)每個(gè)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)給予公正的、實(shí)事求是的評(píng)判是完全必要的，這將幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)的成績(jī)，找到差距，為繼續(xù)發(fā)展確定努力的方向。

因此，現(xiàn)代物理課程評(píng)價(jià)目標(biāo)就是要突破重接受輕發(fā)展、重積累輕創(chuàng)造的評(píng)價(jià)傾向，使物理教學(xué)和學(xué)習(xí)按照課程改革的要求健康發(fā)展。

讀后感物理讀物 篇4

這本書(shū)是討論物理學(xué)觀念的進(jìn)化的，并不是一種歷史記載。愛(ài)因斯坦在序言中說(shuō)：這里沒(méi)有系統(tǒng)他講述基本物理論據(jù)和理論，說(shuō)得更恰當(dāng)一些，我們的目的在于用粗線條描繪出人類如何尋找觀念世界和現(xiàn)象世界的聯(lián)系。我們?cè)噲D說(shuō)明是什么樣的一種動(dòng)力迫使科學(xué)建立起符合于客觀實(shí)在的觀念，但是我們的敘述必須簡(jiǎn)單。本書(shū)的總的任務(wù)既然是敘述物理學(xué)的進(jìn)化，因此我們不得不對(duì)論據(jù)和觀念作一定的選擇。

在我們寫(xiě)這本書(shū)的時(shí)候，關(guān)于我們所想象的讀者的特征，曾作過(guò)很長(zhǎng)的討論，并且處處都在替他著想。我們想象他完全缺乏物理學(xué)和數(shù)學(xué)的實(shí)際知識(shí)，但是卻具有很強(qiáng)的理解能力，足以彌補(bǔ)這些缺憾

愛(ài)因斯坦在寫(xiě)書(shū)的時(shí)候，為了讀者，在材料的選擇和敘述的方法上都是精心選擇和設(shè)計(jì)的。愛(ài)因斯坦把抽象的理論寫(xiě)成一個(gè)"偵探故事", "偵探故事"中設(shè)計(jì)了許多懸念，既提出了問(wèn)題，也設(shè)計(jì)了懸念，讀起來(lái)很有趣味性?！段锢韺W(xué)的進(jìn)化》敘述了某科學(xué)家遇到了什么問(wèn)題，想了那些辦法，解決了什么問(wèn)題，有什么意義？有些問(wèn)題，經(jīng)過(guò)幾代人的努力才解決。有些問(wèn)題，幾百年間都認(rèn)為是正確的，但后來(lái)的探索卻證明是錯(cuò)誤的。這就是真理的相對(duì)性和絕對(duì)性。

新課改的目的是培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究精神，因此新課改下的教材編寫(xiě)，應(yīng)當(dāng)為幾歲和十幾歲的孩子著想。教材內(nèi)容首先要使孩子們對(duì)于所學(xué)的知識(shí)感興趣。舊教材扳著面孔講一些枯燥的理論，孩子們?cè)跄懿粎拰W(xué)。我們教材中的定律都是現(xiàn)成的知識(shí)，好象都絕對(duì)的真理，孩子們難道還有必要思考這些絕對(duì)的真理嗎？

科學(xué)的發(fā)現(xiàn)往往在于基本理論的突破，在第三次科技革命中，每天都在誕生新的學(xué)科，所以教材應(yīng)在物理學(xué)基本概念、理論的敘述上下功夫，注重于查究最初的線索來(lái)指出新的物理概念在它與舊概念的斗爭(zhēng)中是如何產(chǎn)生出來(lái)的，突出科學(xué)研究方法的介紹。新教材也可以以故事的方式編材料，在編寫(xiě)中寫(xiě)出科學(xué)家的故事，吸引孩子們。在教材結(jié)構(gòu)上由故事引出定律，然后講定律，再配一定的練習(xí)，提一些富有啟發(fā)意義的問(wèn)題。通過(guò)故事和定律教給孩子們知識(shí)和探索知識(shí)的方法，并培養(yǎng)其科學(xué)研究的品質(zhì)?？茖W(xué)家勤于思考、百折不回的精神，不迷信前人的結(jié)論，敢于思考堅(jiān)持真理甚至為真理獻(xiàn)身的精神都對(duì)孩子們有教育和啟發(fā)作用?，F(xiàn)在的高考題，往往都要學(xué)生應(yīng)運(yùn)知識(shí)解決生產(chǎn)生活中的問(wèn)題，新教材當(dāng)然要體現(xiàn)這方面的內(nèi)容，讓孩子們知道學(xué)以致用。通過(guò)做練習(xí)培養(yǎng)其應(yīng)運(yùn)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。這樣的教材也許更有利于培養(yǎng)孩子們的探究精神。