幼兒園教案

幼兒園教案(匯編7篇)。

我們的目標(biāo)是為您提供最好的“幼兒園教案”，本文供您參考，并請(qǐng)收藏。做好教案課件是老師上好課的前提，每個(gè)老師都需要仔細(xì)規(guī)劃教案課件。教案應(yīng)該依據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)情況和需求制定。

幼兒園教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)持物平衡走、曲線跑、跳躍。

2、發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力。

3、提高幼兒與同伴之間的協(xié)作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、平衡木2個(gè)、花環(huán)16個(gè)、“磚頭”和“石塊”若干

3、背景音樂(lè)3首

4、活動(dòng)前分成紅、綠兩隊(duì)、布置場(chǎng)地

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

小寶貝們，跟著鹿老師跑起來(lái)吧！一起來(lái)做熱身操。（教師帶領(lǐng)幼兒跑進(jìn)活動(dòng)室，做熱身運(yùn)動(dòng)。）

二、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行游戲。

1、教師介紹故事情境，激發(fā)幼兒想要幫助森林幼兒園的愿望。

2、第一關(guān)：過(guò)小橋。（幼兒安全、快速的通過(guò)平衡木）

3、第二關(guān)：走獨(dú)木橋。（平衡木分開(kāi)，幼兒嘗試走。）

4、第三關(guān)，搬石塊過(guò)橋。

（1）討論：用什么辦法搬石塊能夠快速、安全走過(guò)獨(dú)木橋。（抱著、夾著、頂著）

（2）第一次持物平衡走，請(qǐng)幼兒用自己的辦法嘗試。

（3）第二次持物平衡走，要求用剛才沒(méi)用過(guò)的辦法。

5、第四關(guān)，跳過(guò)石塊。

（1）請(qǐng)幼兒把石塊間隔一定的距離在地上擺放好。

（2）討論：怎樣通過(guò)這些石塊。（跳、跨、繞）

（3）請(qǐng)幼兒用自己的辦法嘗試通過(guò)石塊。

（4）教師要求雙腳并攏跳過(guò)石塊，幼兒再次嘗試。

6、第五關(guān)，幼兒搬石頭平衡走、跳躍石塊。

7、第六關(guān)，曲線跑。

（1）請(qǐng)幼兒把手中的石塊和地上的石塊兩個(gè)疊加在一起。

（2）討論：怎樣通過(guò)大石塊？

（3）請(qǐng)幼兒用自己的辦法嘗試通過(guò)石塊。

（4）幼兒通過(guò)實(shí)踐，摸索出曲線跑是最輕松安全的方法。

8、第七關(guān)，跳躍路障——走平衡木——曲線跑——森林幼兒園。（幼兒熟悉去森林幼兒園的路線）

9、第八關(guān)，運(yùn)送材料。（請(qǐng)幼兒運(yùn)送材料，一次可多拿，但是不能掉在地上。）

三、放松活動(dòng)

搬了這么多的磚頭，辛苦了！森林幼兒園為了感謝你們，特別制作了美麗的花環(huán)，帶上它，一起來(lái)放松一下吧！

幼兒園教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。

2、體驗(yàn)角色游戲的快樂(lè)

3、嘗試用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)替換兒歌中的飯菜名，發(fā)展創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前幼兒在區(qū)域活動(dòng)中自制的黃米飯、炒青菜若干盤(pán)，毛竹筷一雙、小瓷碗一個(gè)，螞蟻卡片2-3張，黑板一塊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、產(chǎn)生興趣

1.猜一猜

師：小朋友，今天我們要請(qǐng)一位客人一起做游戲(慢慢拉開(kāi)黑板上的紙簾，露出螞蟻觸角和上半個(gè)頭)，猜猜它是誰(shuí)?

(幼兒猜測(cè)一番后，教師出示政治螞蟻卡片。)

幼：是螞蟻。

2、喊一喊

師：誰(shuí)能把螞蟻喊到身邊來(lái)?

幼:小螞蟻!小螞蟻!

幼：小螞蟻快來(lái)，我們有許多小朋友。

(教師扮演小螞蟻邊搖頭邊向前走，但表示拒絕走到幼兒身邊。)

師：螞蟻不肯過(guò)來(lái)，我們要想一個(gè)辦法逗逗它，把它引過(guò)來(lái)。

3.逗一逗。

師：我們?cè)鯓雍安拍馨盐浵佉^(guò)來(lái)呢?

幼：螞蟻來(lái)呀來(lái)。

師：拿什么逗它?

幼：螞蟻螞蟻我給你小汽車(chē)∕螞蟻螞蟻我給你吃巧克力∕螞蟻螞蟻我?guī)闳ゴ河唯M螞蟻螞蟻我有好看的書(shū)‥‥‥

師：我們換是一起來(lái)試一試吧。(大家一起招手喊：“螞蟻來(lái)呀來(lái)，我給你......”)

二、在游戲中學(xué)習(xí)兒歌

1.逗引螞蟻。

師：咦，今天早晨我們做了什么飯菜?

幼：黃米飯/炒青菜。

師：我們把它拿來(lái)逗逗螞蟻吧。

(師幼一起擺出“黃米飯”“炒青菜”、毛竹筷、小瓷碗，引導(dǎo)幼兒在此逗螞蟻。)

幼：螞蟻來(lái)呀來(lái)。

師：(扮演螞蟻搖頭)：嗯，不來(lái)不來(lái)。

幼:來(lái)吃飯，快快來(lái)吃飯。

師扮演螞蟻)：什么飯?

幼：黃米飯。

師：什么菜?

幼：炒青菜。

師：什么筷?

幼：毛竹筷。

師：什么碗?

幼：小瓷碗。

師(扮螞蟻來(lái)到餐桌前聞聞并吃得很香的動(dòng)作，然后眉頭一皺)：吃不完，怎么辦?

幼：搬回去。

師：搬回去干什么?

幼：留著以后吃/留給姐姐吃/留給爸爸媽媽吃/留給爺爺奶奶吃.......‥‥‥

師：螞蟻有了好吃的東西能想到別人，真是好樣的。一想到有更多的螞蟻能吃到好吃的黃米飯、炒青菜，他在班的時(shí)候心情會(huì)怎樣呢?

幼：高興/快樂(lè)。

(教師一邊做螞蟻搬東西的動(dòng)作一邊念“哼喲哼喲搬得歡”。)

師：為什么螞蟻搬米飯是要“哼喲哼喲”的?

幼：它搬得多/它力氣小螞蟻一點(diǎn)點(diǎn)大，很吃力。

師：它一次能搬多少米飯?為什么?

幼：兩粒/一粒。

師：螞蟻個(gè)頭那么小，還沒(méi)有米粒大，它一次搬一粒還很辛苦呢，所以他們走得很慢，我們一起做一做“哼喲哼喲搬得歡”的動(dòng)作。

2.學(xué)習(xí)兒歌，并進(jìn)行表演游戲。

(1)學(xué)習(xí)兒歌、

師：把我們剛才逗螞蟻吃飯的游戲連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)就是一首兒歌，你們聽(tīng)—(教師朗誦兒歌《逗螞蟻》。)

師：請(qǐng)小朋友們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

(2)游戲

玩法：先請(qǐng)兩位幼兒和教師扮演螞蟻，一起躲到“洞”里，讓其他幼兒來(lái)逗螞蟻。大家喊第一句“螞蟻來(lái)呀來(lái)”，螞蟻說(shuō)“嗯”，大家喊第二句“快快來(lái)吃飯”，螞蟻問(wèn)：“什么飯?”大家答：“黃米飯?！蔽浵亞?wèn)：“什么菜?”大家答：“炒青菜?！蔽浵亞?wèn)：“什么筷?”大家答：“毛竹筷?！蔽浵亞?wèn)：“什么碗?”大家答：“小瓷碗?！敝笪浵伮艹鰜?lái)，來(lái)到餐桌前聞一聞再吃，吃飽后螞蟻問(wèn)：“吃不了。”大家說(shuō)：“往回搬?！庇谑俏浵佭吥睢昂邌押邌寻岬脷g”

邊搬黃米飯。

三、替換兒歌中的飯菜名稱

1.師：大家想一想，如果我們要在請(qǐng)螞蟻來(lái)做客，還可以準(zhǔn)備些什么飯菜?

幼：白米飯/紅豆飯/黑米粥.......‥‥‥

幼：炒菠菜/紅燒肉......‥‥‥

2.師：小朋友回到家還可以編編新的兒歌，和爸爸媽媽一起玩這個(gè)游戲。

幼兒園教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道春天來(lái)了，小花小草都長(zhǎng)出來(lái)了，要愛(ài)護(hù)花草。

2、發(fā)展幼兒觀察力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、教育幼兒要愛(ài)護(hù)身邊的花草樹(shù)木。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教育幼兒要愛(ài)護(hù)身邊的花草樹(shù)木，發(fā)展幼兒觀察力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

一、游戲?qū)牖顒?dòng)

師：春天來(lái)了，小花、小草都長(zhǎng)出來(lái)了，我們排成隊(duì)做成一輛巴來(lái)到校園的一桔察小花小草的生長(zhǎng)。嘟嘟……，巴開(kāi)動(dòng)了。

生：好呀!

二、參觀花圃

師：小朋友，我們來(lái)到花圃前了，家和小花小草打個(gè)招呼，好不好?

生：小花小草，你們好!

師：小朋友，你們看到了什么顏色的花?知道它們叫什么名字嗎?你覺(jué)得它們美嗎?

生：有紅的花，有黃的花、，有粉的花，有白色的花。(小朋友們對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)比較豐富)

它們叫月季、牡丹。(還有杜鵑花和金盞菊，幼兒不知道名字)

還有許多小草都長(zhǎng)出來(lái)了。(幼兒善于觀察，并且能將所看到的膽表述出來(lái)。)

創(chuàng)設(shè)情境：小花哭了。

師：小花為什么哭了?

將兩種相同花進(jìn)行對(duì)比：一種是開(kāi)花開(kāi)得很茂盛，一種是由于長(zhǎng)期沒(méi)有澆水,長(zhǎng)得快要枯萎的植物。

生：因?yàn)樗鼪](méi)有喝水，快干死了。

三、助花草澆水。

師：小朋友，我們都是非常愿意助人的好孩子，對(duì)不對(duì)?那我們來(lái)助這些小花小草，喂一些水給它們喝，好不好?

生：好。

教師隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)、助，特別是對(duì)有的澆水太多幼兒的進(jìn)行指導(dǎo)。

四、小結(jié)評(píng)議。

師：小朋友，今天你們助了小花小草，讓它們都喝到了水，小花和小草會(huì)長(zhǎng)得更好的，謝謝你們!其它地方的花草，我們是不是也應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們呢?

生：是。

師：我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)花草呢?

生：助小花小草澆水、不摘花，不摘樹(shù)葉。

師生共同朗誦兒歌《花兒好看我不摘》。

活動(dòng)延伸：

在花圃中帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步觀察植物的生長(zhǎng)，每天助植物澆水。

幼兒園教案【篇4】

教材分析：

在日常生活中，幾何圖形隨處可見(jiàn)。中班幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)廣長(zhǎng)方形、正方形:三角形、圓形等圖形，有認(rèn)識(shí)新圖形的愿望和興趣。橢圓形在生活中不像圓形、三角形、方形那么多見(jiàn).不過(guò)幼兒對(duì)橢圓形還是有所了解的。本次活動(dòng)助幼兒充分全面地認(rèn)識(shí)橢圓形，引導(dǎo)幼兒自主觀察、比較、操作，進(jìn)一步感知橢圓形的特征以及橢形在生活中的應(yīng)用。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)橢圓形，了解橢圓形的基本特征。

2.能不受顏色、小、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)橢圓形。

3.愿意運(yùn)用多種方法制作橢圓形，感知橢圓形的特點(diǎn)。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

“幼兒學(xué)習(xí)材料”一操作材料⑦，“幼兒學(xué)習(xí)材料”《生活中的發(fā)現(xiàn)》.

活動(dòng)建議：

一、請(qǐng)幼兒觀察蜻蜓掛圖，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的幾何圖形。

提問(wèn):蜻艇掛圖中有哪些圖形?它們分別是什么樣子?每種圖形有幾個(gè)?

二、引導(dǎo)幼兒使用操作材料⑦，對(duì)比、感知橢圓形的特征。

1.引導(dǎo)幼兒觀察橢圓形和圓形，找出它們的相同點(diǎn):都沒(méi)有角。

2.請(qǐng)幼兒將圓形和橢圓形放在一起比較，發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形長(zhǎng)。

3.啟發(fā)幼兒用對(duì)折法比較圓形和橢圓形的不同，進(jìn)一步感知橢圓形的特征指導(dǎo)幼兒將圓形分別沿兩條垂直的直徑對(duì)折，將橢圓形分別沿長(zhǎng)軸、短軸對(duì)折。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):圓形的兩條折印樣，橢圓形的兩條折印不一樣長(zhǎng)。

三、引導(dǎo)幼兒尋找閣片中的橢圓形和生活中類似橢圓形的物體，正確辨認(rèn)橢圓形。

1.出示熊貓掛圖，請(qǐng)幼兒排除顏色、小擺放位置的干擾找出熊貓身上的橢圓形。

2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)家里或幼兒園里像橢圓形的物體如橢圓形的鏡子、橢圓形的商標(biāo)等。

四、請(qǐng)幼兒分組操作，進(jìn)一步鞏固對(duì)橢圓形的認(rèn)識(shí)。

1.請(qǐng)幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第23頁(yè)，找橢圓形，涂上漂亮的顏色。

2.請(qǐng)幼兒使用操作材料⑦，沿著虛線畫(huà)出橢圓形，然后用剪刀剪下來(lái)。

教學(xué)反思：

這節(jié)認(rèn)識(shí)橢圓形的活動(dòng)課結(jié)束了、覺(jué)得孩子還是學(xué)會(huì)了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動(dòng)是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過(guò)本班孩子的特點(diǎn)來(lái)安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來(lái)上、我是想讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動(dòng)整個(gè)設(shè)計(jì)流程不錯(cuò)、就是在對(duì)孩子提問(wèn)上有點(diǎn)差錯(cuò)、老是提問(wèn)的不夠準(zhǔn)確。有的問(wèn)題太過(guò)化了、這是我不足的地方。還有上課的過(guò)程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。

幼兒園教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料，耐心地完成作品。

2、引導(dǎo)幼兒大膽的裝飾塑料瓶。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料，耐心地完成作品。

2、引導(dǎo)幼兒大膽的裝飾塑料瓶。

活動(dòng)難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒大膽的裝飾塑料瓶。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒自帶一個(gè)空塑料瓶。

2、各種顏色的及時(shí)貼、皺紋紙、水彩筆、剪刀、雙面膠。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起興趣：

小朋友，你們還記得《調(diào)皮的七彩光》這個(gè)故事吧?那你們告訴老師太陽(yáng)公公有哪些光線寶寶?出示七彩寶寶。七彩寶寶里你最喜歡哪幾種顏色?

二、讓瓶子變身：

1、今天，老師帶來(lái)了一只塑料瓶，你們覺(jué)得它漂亮嗎?

2、老師用喜歡的幾種顏色給它穿上了美麗的衣服，現(xiàn)在，你們覺(jué)得它漂亮嗎?

3、讓幼兒想一想，你怎樣把它變得很漂亮。

4、老師知道你們都很聰明，你們都很棒!一定會(huì)用各種顏色做出比老師的還要漂亮的花瓶。

三、制作七彩花瓶：

1、讓幼兒嘗試用各種方法將彩色皺紋紙粘貼到瓶身上(撕貼、剪貼)。

2、引導(dǎo)幼兒用彩色紙上剪出各種圖案，粘貼到子身上。

3、鼓勵(lì)幼兒用多種鮮艷的顏色，大膽的進(jìn)行裝飾。

4、教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒完成作品。

5、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己耐心制作的花瓶，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。

四、七彩花瓶展示會(huì)：

1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己裝飾的花瓶，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己作品是用什么材料制作的。

2、表?yè)P(yáng)色彩鮮艷、大膽裝飾的小朋友。

五、活動(dòng)小結(jié)：

1、小朋友你們都把塑料瓶打扮得很漂亮了，你們都很棒!

2、看看，你們的七彩花瓶和老師的有什么不一樣?

3、把裝飾好的七彩花瓶，放在自然角里來(lái)打扮我們的活動(dòng)室。

小班情景美術(shù)教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)體驗(yàn)成功的快樂(lè)，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的興趣。

2、學(xué)習(xí)畫(huà)一個(gè)封閉的圓，并在圓的基礎(chǔ)上添畫(huà)成小雞。

3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、每名幼兒胸前一只母雞圖，藏三支油畫(huà)棒。

2、若干只剪成雞窩的粉色卡紙。

教學(xué)過(guò)程：

1、幼兒別上母雞圖，帶上三支油畫(huà)棒。隨音樂(lè)《老母雞》學(xué)母雞拍拍翅膀進(jìn)入室內(nèi)坐下來(lái)。

2、小母雞們有什么本領(lǐng)呢?哪只母雞能干，用你的油畫(huà)棒生個(gè)雞蛋。

其它小母雞也來(lái)生雞蛋吧，我們?nèi)フ覀€(gè)雞窩生個(gè)蛋，雞窩在哪兒呀?音樂(lè)四遍，幼兒隨音樂(lè)自由畫(huà)蛋。

生了這么多的雞蛋我們心情怎么樣?

3、如果能把雞蛋孵出小雞來(lái)，那一定更幸福吧。這次讓母雞媽媽先來(lái)試試。(音樂(lè)時(shí)，教師邊示范邊念兒歌：啄破一個(gè)洞洞，露出尖尖嘴巴，伸出二只小腳，嘰嘰嘰嘰叫媽媽。)我孵出小雞來(lái)了，你們想不想把蛋孵成小雞呢?(音樂(lè)四遍，幼兒自由地找個(gè)圓畫(huà)成小雞。教師提醒幼兒把一些空的雞窩畫(huà)小雞。)

4、小母雞們真能干，大家想想小雞們喜歡去哪里玩，愛(ài)吃什么食物，我們給它添畫(huà)上去。

5、我們真能干，不僅會(huì)生蛋還能孵出小雞來(lái)。我們帶雞寶寶去外面曬曬太陽(yáng)，做做游戲吧。

活動(dòng)反思：

通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒掌握了畫(huà)圓的方法，我通過(guò)出示漂亮的母雞圖片，引起了幼兒的興趣。在示范畫(huà)圓前，我應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫(huà)圓，這樣有助于幼兒后面的用畫(huà)筆在畫(huà)紙上畫(huà)圓。在示范畫(huà)圓時(shí)，我應(yīng)該隨即的強(qiáng)調(diào)一下拿畫(huà)筆的正確姿勢(shì)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都要注意到，下次活動(dòng)中應(yīng)該更加的細(xì)心與全面。在幼兒動(dòng)手畫(huà)圓時(shí)，我不但注意指導(dǎo)個(gè)別幼兒，還隨時(shí)顧忌全部的幼兒，用積極的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒，這點(diǎn)在以后的教育活動(dòng)中要繼續(xù)保持。結(jié)束部分，幼兒的注意力不夠集中，以后我可以請(qǐng)幼兒自己來(lái)給大家介紹作品，這樣能更好的帶動(dòng)幼兒的積極性。

幼兒園教案【篇6】

【游戲準(zhǔn)備】

材料準(zhǔn)備：兩色蘿卜卡片各二十張；大色子兩個(gè)；搖鈴一個(gè)；記分板一塊；

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：理解9以內(nèi)數(shù)的分解；動(dòng)作有一定的協(xié)調(diào)性與敏捷性；合作意識(shí)漸強(qiáng)。

【游戲玩法】

1.三人一組（可分多組），組內(nèi)自由分配擲色子隊(duì)員與保衛(wèi)隊(duì)員。

2.每組輪流擲色子確定需保衛(wèi)蘿卜的顏色和數(shù)量。

3.根據(jù)色子指示的顏色與數(shù)量，組內(nèi)其他兩人迅速用頭、手和腳觸碰相應(yīng)蘿卜，完成保衛(wèi)工作。

4.擲色子隊(duì)員幫助本組成員完成保衛(wèi)任務(wù)后，敲響搖鈴。

5.裁判對(duì)搶先搖鈴隊(duì)進(jìn)行檢查，正確加一分，錯(cuò)誤對(duì)方加一分。

6.累計(jì)分?jǐn)?shù)高組獲勝。

【游戲規(guī)則】

1.保衛(wèi)蘿卜時(shí)，不以身體完全覆蓋蘿卜為評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，觸碰即可。

2.搖鈴后保衛(wèi)隊(duì)員不能更改姿勢(shì)。

3.規(guī)定時(shí)間或規(guī)定局?jǐn)?shù)內(nèi)得分最多隊(duì)獲勝。

【關(guān)注點(diǎn)與支持策略】

關(guān)注點(diǎn)：關(guān)注游戲中同組幼兒的合作情況,幼兒對(duì)規(guī)則的理解、遵守情況，對(duì)游戲成功（失?。┑脑u(píng)價(jià)、總結(jié)。

支持策略：多進(jìn)行合作類規(guī)則游戲，明白合作的重要性；教師的適時(shí)介入，進(jìn)行引導(dǎo)與啟發(fā)；賽后進(jìn)行討論，充足的時(shí)間進(jìn)行自行評(píng)價(jià)與總結(jié)。

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友在游戲過(guò)程中，有什么成功（失敗）的經(jīng)驗(yàn)向大家分享？

【建議】

裁判位置可根據(jù)需要進(jìn)行移動(dòng)，更方便觀察兩組游戲過(guò)程。

游戲熟練后建議由幼兒獨(dú)立進(jìn)行評(píng)價(jià)。

可根據(jù)幼兒的水平調(diào)整色子點(diǎn)數(shù)或增加組內(nèi)成員，例如三人保衛(wèi)蘿卜進(jìn)行9以內(nèi)數(shù)字的連加練習(xí)，適當(dāng)增加游戲的新穎性與挑戰(zhàn)性。

幼兒園教案【篇7】

大班美術(shù)：池塘

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用手指畫(huà)的方法畫(huà)出池塘里面各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪、小魚(yú)。

2.提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)。

師：今天我們班里來(lái)了一群小客人，你們想知道它們是誰(shuí)嗎？看看，這群小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣子？（圓圓的黑腦袋，細(xì)細(xì)的長(zhǎng)尾巴）它們?cè)谒锔墒裁茨?？（游?lái)游去找媽媽）它們的媽媽是誰(shuí)呀？那它們是怎么游得呢？請(qǐng)幼兒學(xué)小蝌蚪游得動(dòng)作，師從旁講述蝌蚪游得各種動(dòng)態(tài)。

二、示范并講解

1.師：伸出右手的食指，其余手指抓緊，用食指去蘸上黑顏料，在紙上輕輕按下后提起再慢慢往后拖，看，小蝌蚪圓圓的腦袋和細(xì)細(xì)的長(zhǎng)尾巴就出來(lái)了，像這樣的畫(huà)法就叫“手指點(diǎn)畫(huà)”。

2.師：池塘里面除了小蝌蚪之外，還有什么呢？小魚(yú)，請(qǐng)你在池塘里用毛筆再畫(huà)上漂亮的小魚(yú)。

三、幼兒動(dòng)手作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

1.師：那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友用手指點(diǎn)畫(huà)來(lái)畫(huà)出小蝌蚪，幫它們找到媽媽吧！注意點(diǎn)畫(huà)方法，要求幼兒畫(huà)出不同方向游的蝌蚪。蘸顏料點(diǎn)畫(huà)后，需在抹布上擦干凈手指，注意衛(wèi)生和畫(huà)面整潔。提醒幼兒蝌蚪不要畫(huà)的太擠，要分散一點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，仔細(xì)操作。

四、欣賞并講評(píng)幼兒作品

師：請(qǐng)畫(huà)好的小朋友把你畫(huà)的池塘拿上來(lái)。和小朋友一起欣賞幼兒的作品。

活動(dòng)反思

通過(guò)本次活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)小朋友的水粉繪畫(huà)的水平提高了不少，也進(jìn)步了很多。他們進(jìn)行的手指畫(huà)小蝌蚪的時(shí)候，大部分小朋友畫(huà)的還是比較好的，在畫(huà)小魚(yú)的時(shí)候，個(gè)別幼兒展現(xiàn)的比較的突出，但是有些幼兒的繪畫(huà)水平還是比較的薄弱，教師進(jìn)行的指導(dǎo)還是比較多的，應(yīng)多鼓勵(lì)這些能力差的小朋友。

YJS21.cOm更多幼兒園教案小編推薦

幼兒園小班交通安全教育教案匯編(7篇)

懂得安全方面的知識(shí)是非常重要的，特別是小朋友們，幼兒園安全教育能夠讓小朋友們明白安全的重要性。身為一名幼兒園老師，要想孩子們?cè)谡n堂上認(rèn)真聽(tīng)講，就需要提前寫(xiě)安全教育教案。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園安全教育教案要怎么做呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理的“幼兒園小班交通安全教育教案”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

幼兒園小班交通安全教育教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒了解廚房里的危險(xiǎn)有哪些，并具有一定的安全意識(shí)。

2、學(xué)會(huì)保護(hù)自己，避免不安全事故的發(fā)生。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒每人一套《安全伴我行》手冊(cè)、圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖（一），提問(wèn)并引出主題。

1、圖上畫(huà)的是什么地方？（廚房）

2、從什么地方看出來(lái)是廚房？（有刀、鏟、爐等物）

3、你家有廚房嗎？（有）廚房在什么地方？

4、小結(jié)：廚房里有這么多東西，小孩子個(gè)子矮，應(yīng)少到廚房里去玩，為什么呢？因?yàn)閺N房中隱藏了很多種危險(xiǎn)。

二、知道：第一種危險(xiǎn)：廚房中刀具的危險(xiǎn)。

1、出示刀：玩具刀與真刀的對(duì)比。輕和重、大和小的對(duì)比。

2、提問(wèn)：廚房里的刀是拿來(lái)做什么的？如果小朋友去廚房玩刀，刀不小心落在自己的腳上，會(huì)怎樣？

3、出示圖（二）：一個(gè)小孩玩廚房里的刀，刀落地，差點(diǎn)落在幼兒腳上，真危險(xiǎn)。讓幼兒看圖和感知一下真刀，讓其明白：廚房里的真刀不能玩，如果不小心落在地上，腳上都會(huì)受傷，還會(huì)砸著腳趾，很危險(xiǎn)！

三、第二種危險(xiǎn)：廚房燃?xì)鉅t的危險(xiǎn)

1、讓個(gè)別幼兒找出燃?xì)鉅t玩具，讓小朋友想想廚房中燃?xì)鉅t有危險(xiǎn)嗎？有哪些危險(xiǎn)？

2、出示圖（三）：一個(gè)小孩在廚房里自己去開(kāi)燃?xì)鉅t，爆出了火光，射在小孩臉上。

3、師：小朋友自己不能開(kāi)燃?xì)鉅t，因年齡小，掌握不好開(kāi)關(guān)，燃?xì)庑孤?huì)中毒，還會(huì)引發(fā)燃?xì)獗ǖ摹?/p>

四、第三種危險(xiǎn)：炒菜時(shí)油爆在臉上，眼睛里的`危險(xiǎn)。

1、出示圖（四），讓幼兒觀察后講出：媽媽在炒菜，個(gè)子矮、年齡小的孩子不能靠近鍋邊，油爆在臉上、眼睛里，小朋友哭了。

2、知炒菜的油爆在臉、眼上，會(huì)燒傷、會(huì)瞎眼等。

五、第四種危險(xiǎn)：用熱水瓶自己倒水，從爐子上取放的危險(xiǎn)。

1、出地圖（五）：一小女孩手抱開(kāi)水瓶自己去廚房倒?fàn)t子上的開(kāi)水。

2、讓小朋友說(shuō)出圖中的危險(xiǎn)。

3、師：燒開(kāi)的水或剛做好的飯菜溫度高，不小心碰倒了會(huì)被燙傷的。

六、要避免這些危險(xiǎn)，有什么辦法？（遠(yuǎn)離廚房，不一個(gè)人在廚房里玩……）

七、看《安全伴我行》手冊(cè)，讓小朋友一邊看一邊講

活動(dòng)反思：

安全教育是幼兒園教育中一個(gè)永恒的話題，安全教育作為幼兒園長(zhǎng)期的教育內(nèi)容，僅僅是靠這幾個(gè)活動(dòng)是不夠的，他們更需要的是與日常生活能夠有機(jī)的相結(jié)合和滲透。通過(guò)這些與日常生活的內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合，不僅僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒的安全意識(shí)，為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

幼兒園小班交通安全教育教案(篇二)

目的：

1、通過(guò)制作安全標(biāo)志，粘貼安全標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒知道要保護(hù)自己身體的安全。

2、初步懂得避開(kāi)危險(xiǎn)物，不做危險(xiǎn)動(dòng)作。

準(zhǔn)備：

安全標(biāo)志一個(gè)、蠟筆、紙。

過(guò)程：

（一）講講：

1、出示安全標(biāo)志

A、小朋友，這是什么？

B、這是安全標(biāo)志，有了這個(gè)標(biāo)志，可以提醒大家這個(gè)地方要小心。

C、這是警告標(biāo)志，有了這個(gè)標(biāo)志，代表這里有電，要小心！不要碰。

D、上個(gè)月，孫艷小朋友在廁所摔了一跤，如果，廁所里貼了這個(gè)安全標(biāo)志，她肯定會(huì)小心的走上臺(tái)階，就不會(huì)摔跤了。

E、現(xiàn)在我們把這個(gè)標(biāo)志貼在廁所門(mén)上，提醒大家小心好不好？（請(qǐng)一幼兒去貼）

F、我們教室里還有許多需要提醒的地方，大家動(dòng)動(dòng)腦筋自己來(lái)做一個(gè)安全標(biāo)志。

（二）做做：

1、幼兒設(shè)計(jì)制作，老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)提醒園點(diǎn)在下方。

2、鼓勵(lì)幼兒制作與老師不同的安全標(biāo)志。

3、幫助個(gè)別完成作品。

（三） 貼貼：

1、貼到你認(rèn)為不安全的地方。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)制作的標(biāo)記，為什么貼在這里？

3、我們幼兒園還有許多需要提醒的地方，以后，我們?cè)诙嘧鰩讉€(gè)安全標(biāo)志去提醒其他小朋友，好嗎？

幼兒園小班交通安全教育教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

2、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

幼兒獨(dú)自在家時(shí)自我保護(hù)的方法

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、大灰狼頭飾和小兔子的頭飾。

2、 情景表演：陌生人敲門(mén)。

3、 幼兒用書(shū)，圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)造游戲的氛圍，更好的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

教師用兔媽媽的口吻告訴幼兒：“你們今天都是我的兔寶寶，媽媽今天要出門(mén)一會(huì)，你們?cè)诩乙?dāng)心哦！

二、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行情景游戲，讓幼兒快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

1、小兔子在家，師戴上大灰狼的頭飾敲門(mén)：“我的兔寶寶們，你們的兔媽媽回來(lái)了，快開(kāi)門(mén)吧！

2、 小兔子開(kāi)門(mén)發(fā)現(xiàn)是大灰狼：哈哈，你們上當(dāng)了，我是大灰狼，我要掉你們!~ ~

3師變換“大灰狼和兔媽媽”的角色，重復(fù)故事情景，

三、組織討論：如果是你一個(gè)人在家會(huì)怎么辦？

幼兒相互交流處理辦法，師給予正確引導(dǎo)。

四、翻閱幼兒用書(shū)，了解一個(gè)人在家時(shí)要注意的安全。

不能玩火、不能玩電源插座、不能爬窗戶和陽(yáng)臺(tái)等

五、鍛煉幼兒表達(dá)能力。

請(qǐng)幼兒在家時(shí)和家長(zhǎng)一起互動(dòng)游戲，并和爸爸媽媽一起討論如果一個(gè)人在家時(shí)該怎么辦？

教學(xué)反思

1、通過(guò)游戲的方式讓幼兒在快樂(lè)中收獲了知識(shí)。

2、 在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒積極參與到游戲中來(lái)，鼓勵(lì)膽小的孩子。

3、給幼兒足夠的空間，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力.。

小百科：家，會(huì)意字，甲骨文字形，上面是“宀”(mián)，表示與房室有關(guān)，最早的房子是用來(lái)祭祀祖先或家族開(kāi)會(huì)。

幼兒園小班交通安全教育教案(篇四)

目標(biāo)：

１、讓幼兒知道尖利的物品如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體。

２、教幼兒學(xué)習(xí)正確使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物品的方法，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

準(zhǔn)備：

剪刀、筷、筆、游戲棒等物品。

過(guò)程：

1、教師介紹一些尖利物品的名稱、形狀及用途。

教師：（出示剪刀、筷、筆）今天老師帶來(lái)了一些危險(xiǎn)物品，請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的名字和用途？

幼兒ａ：老師手里拿著剪刀、鉛筆還有我們吃飯用的筷子。

幼兒b：老師我想補(bǔ)充一下，我覺(jué)得玻璃也危險(xiǎn)的，也會(huì)弄傷手的。

教師：恩，兩位小朋友說(shuō)的都對(duì)，有沒(méi)有小朋友來(lái)告訴趙老師，剪刀、鉛筆、筷子是用來(lái)干什么的呀？

幼兒：剪刀用來(lái)剪東西；鉛筆用來(lái)寫(xiě)字；筷子是用來(lái)吃飯的。

小結(jié)：這些東西在我們生活中是必不可少的，給我們的生活帶來(lái)許多方便。它們是我們的好朋友。

2、讓幼兒根據(jù)切身體會(huì)談?wù)劶饫锲肥褂貌划?dāng)時(shí)，對(duì)人造成的傷害。

教師：你們有沒(méi)有被尖利的物品劃傷過(guò)、割破過(guò)？為什么會(huì)弄傷？怎么處理的？

幼兒a：老師，我和姐姐玩游戲的時(shí)候被磚頭的尖角劃傷過(guò)，當(dāng)時(shí)流血了，是媽媽幫我包扎的。

幼兒b：我被玻璃劃傷過(guò)，因?yàn)楸铀榱恕?/p>

教師：看來(lái)小朋友會(huì)因?yàn)椴恍⌒?，曾?jīng)被尖利的物品劃傷過(guò)。當(dāng)我們遇到這種情況時(shí)，千萬(wàn)別慌張，要找家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)幫我們把傷口清洗、消毒、包扎。

小結(jié)：看來(lái)，我們生活中的好朋友也有生氣的時(shí)候，所以我們使用這些東西的時(shí)候一定要正確使用，避免受到傷害。

3、討論

教師：如何正確使用尖利物品，保護(hù)自己或別人不受到傷害？（以小組為單位，派代表起來(lái)講一講）

幼兒a：剪刀的頭不能對(duì)準(zhǔn)自己和別人，剪的時(shí)候不要剪到手上，小刀也不能劃在手上。

幼兒b：不能把鉛筆尖的地方碰到眼睛，也不能碰到其他小朋友的眼睛。

幼兒c：筷子也不能碰到別人。

教師：三位代表講的都正確，我們要付諸行動(dòng)，保護(hù)好自己和其他小朋友。

4、評(píng)一評(píng)

請(qǐng)幼兒演示如何正確使用，其他幼兒看看他的方法是否正確、安全。（請(qǐng)三位幼兒上臺(tái)演示剪刀、筷子、鉛筆的使用方法）

5、總結(jié)

生活中除了剪刀、筷子、鉛筆等這些東西屬于尖利物品，還有許多東西也是的，如：吸管、小棒、玻璃……我們不能將尖利物品隨意舞，也不能含著筷子、吸管或吃著有小棒的食物追逐，尖利物品用完后要收拾好。

幼兒園小班交通安全教育教案(篇五)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

(一)鼓勵(lì)幼兒在生活中做一個(gè)善于觀察的小朋友

（二）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日常生活中常見(jiàn)的安全標(biāo)志。

（三）懂得一些基本的安全知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

布置標(biāo)志迷宮、娃娃、視頻、PPT圖片

三、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年4月1日四

活動(dòng)地點(diǎn)：

中三班課室

五、活動(dòng)過(guò)程：

（一）開(kāi)始部分

導(dǎo)入： 教師布置迷宮，請(qǐng)幼兒猜是哪里？

教師引導(dǎo)提問(wèn)：是商場(chǎng)、公園、馬路還是超市呢？從哪里看出來(lái)？

（二）基本部分

1、出示娃娃人請(qǐng)孩子們指引娃娃走迷宮逛超市。

（1）教師帶娃娃走迷宮，依次提問(wèn)認(rèn)識(shí)標(biāo)志。

師：從哪個(gè)口進(jìn)？（入口）

（2） 依次認(rèn)識(shí)標(biāo)志：

禁止吸煙標(biāo)志——化妝品區(qū)標(biāo)志——衣服區(qū)標(biāo)志——右拐標(biāo)志——119——水果區(qū)標(biāo)志 ——收銀臺(tái)標(biāo)志……

（3） 師：突然著火了，該怎么辦？報(bào)警怎么說(shuō)？引導(dǎo)孩子說(shuō)清楚火災(zāi)地點(diǎn)、名稱。

（4） 師：打完電話，怎么辦？從哪出去？（安全出口）怎樣逃出去？（捂住口鼻，快速跑出去）

（三）觀看發(fā)生火災(zāi)逃生及消防救火視頻

師：樓頂上有很多人在干什么？（引起救災(zāi)人員的注意）師：有的人躲進(jìn)電梯，這種辦法好嗎？為什么？（斷電很危險(xiǎn)）從哪逃出去？（安全出口）小結(jié)：安全逃生的方法。

（四）游戲：大火逃生

（1）設(shè)置情景，孩子感知火災(zāi)逃生游戲。

小結(jié)：找離自己最近最安全出口，捂住口鼻逃出去。

（2）請(qǐng)孩子進(jìn)行演示正確逃生方法。

（五）PPT展示小象學(xué)標(biāo)志，孩子們進(jìn)一步了解認(rèn)識(shí)更多標(biāo)志

小結(jié)：標(biāo)志的分類——警示標(biāo)志、禁止標(biāo)志、指示標(biāo)志。

幼兒園小班交通安全教育教案(篇六)

活動(dòng)目的：

1、知道安全乘車(chē)的道理。

2、掌握乘車(chē)一些必要的自我保護(hù)的方法。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能讓幼兒知道安全乘車(chē)的道理。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能讓幼兒大膽地用語(yǔ)言表達(dá)乘車(chē)時(shí)不規(guī)范的行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

安全掛圖、公共汽車(chē)圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示汽車(chē)圖片，談話引出內(nèi)容。

你坐過(guò)汽車(chē)嗎？坐車(chē)時(shí)應(yīng)注意什么？

2、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片并加以討論，重點(diǎn)了解乘車(chē)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

3、總結(jié)，教育幼兒乘車(chē)應(yīng)注意安全。

問(wèn)：那么，在乘車(chē)時(shí)，怎樣做才是安全的？

（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面講出正確的做法。

（2）教師總結(jié)：如乘車(chē)下車(chē)都應(yīng)該排隊(duì)，不把頭、手，伸出車(chē)窗，不在車(chē)上亂跑動(dòng)、不吃帶棍狀的食物等。

活動(dòng)反思：

今天下午我們班開(kāi)展安全活動(dòng)――《乘車(chē)安全》。在這個(gè)活動(dòng)中，我通過(guò)讓幼兒觀察掛圖引導(dǎo)幼兒討論：乘車(chē)應(yīng)注意什么安全？由于這種活動(dòng)比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，這一話題一展開(kāi)討論，幼兒的話匣子一下子打開(kāi)了，紛紛說(shuō)出自己的乘車(chē)經(jīng)驗(yàn)。為了進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)乘車(chē)安全的自我保護(hù)意識(shí)。借此契機(jī)，我利用幼兒的椅子，組織幼兒玩《乘車(chē)安全》的游戲，我當(dāng)司機(jī)，把幼兒的椅子排成兩排當(dāng)公共汽車(chē)的座椅，游戲時(shí)提醒幼兒乘車(chē)時(shí)應(yīng)注意什么安全，這樣的游戲把幼兒的激情頓時(shí)提高起來(lái)。游戲中，幼兒既體驗(yàn)了與同伴游戲的樂(lè)趣，同時(shí)也讓幼兒在游戲中體驗(yàn)到乘車(chē)的安全，整個(gè)活動(dòng)效果非常好。

校車(chē)定期檢查制度

為防止校車(chē)在運(yùn)行中發(fā)生故障，延長(zhǎng)使用壽命，保持良好運(yùn)行狀態(tài)，制定檢查保養(yǎng)制度。

一、校車(chē)的安全技術(shù)狀況必須符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《專用校車(chē)安全技術(shù)條件》(gb24407-20xx)，校車(chē)門(mén)窗玻璃、座椅必須配備齊全，并配備逃生錘、滅火器、急救箱等。

二、駕駛員在每天出車(chē)前，收車(chē)后進(jìn)行保養(yǎng)，作業(yè)內(nèi)容有：

(1)打掃、清洗汽車(chē)內(nèi)外衛(wèi)生，始終保持車(chē)輛清潔衛(wèi)生。

(2)檢查車(chē)輛安全性能、安全設(shè)備和胎壓情況，對(duì)車(chē)輛各部件連接緊固進(jìn)行檢查、調(diào)整，及時(shí)消除安全隱患。

(3)檢查、添加燃料、潤(rùn)滑油。

發(fā)現(xiàn)校車(chē)有故障時(shí)必須立即檢修。不會(huì)檢修的，應(yīng)立即報(bào)告校車(chē)服務(wù)提供者，并提出具體的維修意見(jiàn)。凡故障車(chē)未經(jīng)檢修，一律不準(zhǔn)上路接送學(xué)生。

三、常規(guī)保養(yǎng)：車(chē)輛每行駛3000-5000公里進(jìn)行一次一級(jí)保養(yǎng)，以清洗、檢查、潤(rùn)滑、緊固為主，內(nèi)容是：

(1)更換機(jī)油、機(jī)油濾芯，清洗空氣、汽油濾清器。

(2)檢查燃油、水箱，不足時(shí)及時(shí)添加。

(3)檢查轉(zhuǎn)向緊固情況、離合器自由行程、制動(dòng)器磨擦片間隙和各部件連接部位的緊固情況。

(4)檢查燈光、分電器觸點(diǎn)的工作情況，以及蓄電池工作狀態(tài)。

(5)放出貯氣筒的積水。

四、除正常的檢查、保養(yǎng)外，校車(chē)每學(xué)期開(kāi)學(xué)前必須進(jìn)行一次安全技術(shù)檢驗(yàn)，檢驗(yàn)合格后，方可投入使用。

五、駕駛員對(duì)自己所開(kāi)車(chē)輛各種證件的有效性應(yīng)經(jīng)常檢查，出車(chē)時(shí)一定保證證件齊全。

六、對(duì)車(chē)輛檢修保養(yǎng)情況要記錄備案。

行車(chē)安全責(zé)任追究制度

為進(jìn)一步加強(qiáng)校車(chē)安全管理，督促各類人員認(rèn)真履行安全職責(zé)，有效落實(shí)校車(chē)安全管理有關(guān)規(guī)定，杜絕校車(chē)交通安全事故的發(fā)生，保障學(xué)生的生命安全，特制定校車(chē)安全責(zé)任追究制度。

幼兒園小班交通安全教育教案(篇七)

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒初步了解地震給人類帶來(lái)的的危害。

2、學(xué)習(xí)并掌握在地震中自救與逃生的基本方法。

3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解地震給人類帶來(lái)的危害；學(xué)會(huì)在地震中自救與逃生的基本方法。

難點(diǎn)：如何在地震中安全逃生。

活動(dòng)準(zhǔn)備

有關(guān)地震的錄像，如：玉樹(shù)地震、汶川地震等

有關(guān)地震的圖片、地震中安全逃生的相關(guān)視頻

活動(dòng)過(guò)程

開(kāi)始環(huán)節(jié)：組織幼兒觀看錄像：玉樹(shù)地震、汶川地震或日本地震?？赐旰蟠蠹艺勗挘涸阡浵裰锌吹侥男﹫?chǎng)景，這是怎么回事？自己有何感想？

教師一邊出示有關(guān)地震的圖片一邊向幼兒講述地震的特點(diǎn)與危害：地面劇烈震動(dòng)、房屋倒塌、建筑物被毀、許多人在地震中受傷或喪失生命等等。

基本環(huán)節(jié)：地震中如何逃生？

1、請(qǐng)幼兒討論并說(shuō)說(shuō)如何在地震中逃生？

2、組織幼兒觀看地震中安全逃生的相關(guān)視頻。

3、教師總結(jié)：在地震中逃生的方法。

①當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，（在睡房）小朋友立即抱著頭趴到床底下，可用被子、枕頭包著頭，但不能堵住鼻子，避免呼吸不順暢；（在教室）小朋友可抱住頭躲到桌子下面，或抱住頭貼墻站好（教師示范）；（在家中）小朋友可躲到沙發(fā)或床底下，茶幾或廚房柜子里；（在戶外）盡量遠(yuǎn)離建筑物，跑到空曠的地方蹲好，如果沒(méi)有空曠的場(chǎng)地可以躲到街道的柱子下或無(wú)窗的墻下。

②地震停止，小朋友立即跑到外面空曠的地方（遠(yuǎn)離建筑物、大樹(shù)等），并抱著頭蹲下，不要到處亂跑，避免余震造成再次傷害。

③教育小朋友：災(zāi)難中，逃命最重要，不要想著帶走自己喜歡的東西，不要把時(shí)間浪費(fèi)在穿戴方面等等。

結(jié)束環(huán)節(jié)：（安全演練）讓幼兒練習(xí)在地震中逃生、疏散演練，通過(guò)演練熟悉在地震中逃生的方法及疏散路線。老師在演練前介紹演練方法和要求，并提醒幼兒在演練游戲中不慌張，不推不擠，要互相關(guān)心，幫助同伴。在地震逃生演練過(guò)程中，要請(qǐng)班上老師配合，避免幼兒在演練過(guò)程中出現(xiàn)意外事故。

延伸環(huán)節(jié)：

讓幼兒收集有關(guān)地震知識(shí)的資料，開(kāi)設(shè)“地震知識(shí)展覽”角。

幼兒園小班體育活動(dòng)課教案匯編7篇

學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂，離不開(kāi)老師辛苦準(zhǔn)備的教案，每個(gè)老師都需要仔細(xì)規(guī)劃教案課件。只有寫(xiě)好教案課件，這樣才能避免實(shí)際教學(xué)中應(yīng)對(duì)不足的情況。從哪些角度去準(zhǔn)備自己的教案課件呢？下面是我們?yōu)榇蠹艺淼摹坝變簣@小班體育活動(dòng)課教案”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

幼兒園小班體育活動(dòng)課教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)

1、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)控制游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

2、在各種動(dòng)作行進(jìn)中發(fā)展快速反應(yīng)能力和控制能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備皮筋、立桿、游戲音樂(lè)。幼兒有倆人三足走的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程

1、基本玩法：聽(tīng)信號(hào)行進(jìn)，熟悉游戲基本玩法。

根據(jù)警察的“紅燈、綠燈——紅燈”信號(hào)，幼兒各種動(dòng)作前進(jìn)或后退，當(dāng)警察回頭時(shí)，幼兒立刻如木頭人靜止不動(dòng)，直至警察再轉(zhuǎn)回頭，若有人控制不住而動(dòng)了，則被貼上罰單。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在觀察、參與中了解游戲規(guī)則，熟悉游戲基本玩法。

重點(diǎn)：能否聽(tīng)指令在最后一個(gè)“紅燈”時(shí)迅速反應(yīng)，立即靜止并控制不動(dòng)。

2、創(chuàng)新玩法——兩人三足走，體驗(yàn)兩人協(xié)同反應(yīng)控制。

玩法：根據(jù)警察的“紅燈、綠燈——紅燈”信號(hào)，幼兒兩人三足行進(jìn)，當(dāng)警察回頭時(shí)，幼兒立刻如木頭人一般靜止站立，直至警察再轉(zhuǎn)回頭，若有人控制不住而動(dòng)了，則兩名幼兒都將被貼上罰單。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)同前進(jìn)，保持步調(diào)一致，并同時(shí)做出反應(yīng)控制。

重點(diǎn)：看幼兒能否聽(tīng)信號(hào)倆人一起迅速靜止，并控制住。

3、難度挑戰(zhàn)——穿越安全線，障礙行進(jìn)挑戰(zhàn)反應(yīng)控制。

玩法：根據(jù)警察的“紅燈、綠燈——紅燈”信號(hào)，在高低不同的障礙線中行進(jìn)，當(dāng)警察回頭時(shí)，幼兒立刻如木頭人一般靜止站立，直至警察再轉(zhuǎn)回頭，若有人控制不住而動(dòng)了，則被貼上罰單。

指導(dǎo)重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒嘗試各種動(dòng)作跨越障礙，并在跨越時(shí)聽(tīng)信號(hào)迅速反應(yīng)，即時(shí)靜止。

重點(diǎn)：是否能在跨障礙行進(jìn)時(shí)，聽(tīng)到指令在最后一個(gè)“紅燈”時(shí)迅速做出反應(yīng)控制。

4、活動(dòng)結(jié)束

身上有罰單小朋友到陳老師這來(lái)，沒(méi)罰單到吳老師那。我們身上都有罰單讓我們用力抖一抖。好，看屁股用力抖一抖……單撕下來(lái)。

幼兒園小班體育活動(dòng)課教案(篇2)

設(shè)計(jì)意圖：

在以往的體育教學(xué)活動(dòng)中，較多重視的是幼兒體能的發(fā)展和動(dòng)作的創(chuàng)新能力，忽視了教學(xué)活動(dòng)要素中音樂(lè)給孩子所帶來(lái)的樂(lè)趣，在我所從事的藝術(shù)特色幼兒園中，孩子對(duì)音樂(lè)的敏銳性較強(qiáng)，在生活的各個(gè)領(lǐng)域都涉及到了音樂(lè)，體育鍛煉也不除外，如：晨間活動(dòng)中的背景音樂(lè)能激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣。戶外游戲中音樂(lè)給孩子帶來(lái)的情感體驗(yàn)。因此，我在組織體育活動(dòng)中就大膽的嘗試了用音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)激發(fā)幼兒的鍛煉興趣以及提高幼兒的技能水平。下面向大家展示的是我的活動(dòng)設(shè)計(jì)及一些說(shuō)明。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏，踩著小腳印變換跳躍的動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的創(chuàng)造性靈活性。

2、通過(guò)鍛煉增強(qiáng)幼兒腳的控制能力及跳躍能力。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己所想的動(dòng)作，體驗(yàn)合作跳躍所帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制的跳舞毯(每人一個(gè))，音樂(lè)磁帶《幸福拍拍手》

2、場(chǎng)地布置

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：借助跳舞毯來(lái)創(chuàng)造性的變換自己跳躍的動(dòng)作。

難點(diǎn)：跟著音樂(lè)有節(jié)奏的進(jìn)行跳躍。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)、熱身運(yùn)動(dòng)：教師：今天天氣非常的好，我們到外面玩玩吧!

在奇妙的音樂(lè)聲中帶領(lǐng)幼兒做一些準(zhǔn)備活動(dòng)，主要針對(duì)下肢各部位進(jìn)行鍛煉。

(鍛煉下肢主要是為“跳”來(lái)做準(zhǔn)備服務(wù)的便于幼兒在活動(dòng)中能夠自如的發(fā)揮)

(二)、基本活動(dòng)：

1、通過(guò)游戲石頭、剪子、布引入課題。進(jìn)行幼兒的第一次的嘗試跳

教師：“小朋友，你們會(huì)玩石頭、剪子、布的游戲嗎?”

“平時(shí)你們是用什么來(lái)玩這個(gè)游戲的?”

“今天，我們就用腳來(lái)玩這個(gè)游戲，試試看吧?！?/p>

2、出示跳舞毯，引導(dǎo)幼兒想出跳的不同動(dòng)作。

(幼兒借助小腳印進(jìn)行第二次的嘗試)

(1)、教師：原來(lái)，我們的小腳很能干，他除了走路、跑步外還會(huì)玩游戲呢!

其實(shí)小腳他有一個(gè)本領(lǐng)，就是會(huì)跳舞。今天老師帶來(lái)一張神奇的跳舞毯，我們一起來(lái)看看。

(2)、教師出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。

師：跳舞毯上畫(huà)著什么?

(大班幼兒對(duì)各種新奇的事物較感興趣，對(duì)物品的認(rèn)知能力也較強(qiáng)，通過(guò)物品的投放，孩子鍛煉的積極性會(huì)很快的被調(diào)動(dòng)上來(lái))

師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友試試到跳舞毯上來(lái)跳舞，但是我有一個(gè)要求，就是每次跳完后兩只腳都要踩在腳印上。

3、集中幼兒展示嘗試效果

教師：剛才你們都在跳舞毯上試過(guò)了，你是怎樣跳的?

教師：請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)展示，(2—3名幼兒)

4、加入音樂(lè)《幸福拍拍手》讓幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)行跳躍的

第三次嘗試(加大難度，給予幼兒一定的挑戰(zhàn)以便更多的創(chuàng)新)

(1)、嘗試幼兒一人跳

播放音樂(lè)《幸福拍拍手》

“如果感幸福你就跳一跳”引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)的后半句進(jìn)行跳躍，還可以加入手上的動(dòng)作。

(大班幼兒感受音樂(lè)的能力教強(qiáng)，對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏把握的也比較的快，用節(jié)奏開(kāi)帶動(dòng)幼兒鍛煉，既可以讓幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)感受節(jié)奏，又可以通過(guò)節(jié)

奏來(lái)促進(jìn)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性)

教師：在活動(dòng)中教師對(duì)能力弱的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)

(2)、嘗試兩兩合作跳

教師：播放音樂(lè)，現(xiàn)在請(qǐng)小動(dòng)物們?nèi)フ乙粋€(gè)好朋友跳一跳。

(通過(guò)第一次的感知，幼兒能夠基本能夠把動(dòng)作和節(jié)奏有機(jī)的協(xié)調(diào)在一起，大班幼兒的合作意識(shí)很強(qiáng)，通過(guò)兩人合作可以將幼兒合作能力進(jìn)一步提高

同時(shí)可以讓幼兒在動(dòng)作的創(chuàng)新上得到一個(gè)再提高)

(3)、集體合作，進(jìn)行大圓跳

(通過(guò)多種跳法，激發(fā)孩子的創(chuàng)新的跳法，體驗(yàn)成功)

教師：與幼兒商量朝一個(gè)方向，在老師的歌聲中嘗試跳;(活動(dòng)的高潮將是通過(guò)集體活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)樂(lè)趣，在這里幼兒集體合作，共同商量，才能體現(xiàn)孩子的活動(dòng)自主性)

教師：播放音樂(lè)一起來(lái)跳舞。

(可以鼓勵(lì)幼兒邊唱邊跳)

玩的開(kāi)心還可以請(qǐng)周?chē)睦蠋熞布尤氲轿璧钢衼?lái)。

三、結(jié)束部分

聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作

成效與反思：

本次活動(dòng)我充分利用自然物——木樁作為體育器械開(kāi)展教學(xué)，讓孩子們感到新奇又好玩，孩子在整個(gè)活動(dòng)中的情緒一直表現(xiàn)積極，達(dá)到了較好的效果。

這個(gè)活動(dòng)的技能目標(biāo)是學(xué)會(huì)雙腳并攏在木樁上跳上跳下，由于木樁高度不同，面積也較小，對(duì)于大班上學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)，具有一定的挑戰(zhàn)性，尤其是最后的連續(xù)跳木樁接力賽，技能和體能鍛煉是達(dá)到了一定的效果。但是，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，木樁一定還有很多有趣的玩法，如果讓孩子們?cè)诘玫藉憻挷⒈ＷC安全的基礎(chǔ)上挖掘出更有創(chuàng)意、更有挑戰(zhàn)性的動(dòng)作和玩法，那會(huì)使整個(gè)活動(dòng)更加有效、更加具有趣味性。

在最后的放松活動(dòng)中，雖然音樂(lè)很輕柔，動(dòng)作也很優(yōu)美，但是整個(gè)活動(dòng)中孩子們的腿腳已經(jīng)有了很大強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，而芭蕾舞立起腳尖的動(dòng)作根本不能讓孩子的腿部得到休息。因此在以后的活動(dòng)中要盡量考慮周全，使孩子的身心都能得到最好的發(fā)展。

對(duì)話與解讀：

本次活動(dòng)從材料的選擇上，有一定的創(chuàng)新之處。充分挖掘大自然所賦予的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮教師的特長(zhǎng)，創(chuàng)造出豐富的活動(dòng)器具，并利用活動(dòng)器具開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，以達(dá)到提高幼兒身體素質(zhì)的目的。

《綱要》提出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動(dòng)我選擇了農(nóng)村隨處可以看到的自然物——木樁作為運(yùn)動(dòng)材料，得到了孩子們的青睞。木樁對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種很好的自然體育器具，在玩跳木樁的過(guò)程中孩子們既感到親近自然，又感到新奇好玩。活動(dòng)一開(kāi)始，當(dāng)孩子們看到排列好的一大片木樁的時(shí)候，就難掩興奮的神情。整個(gè)活動(dòng)從頭至尾圍繞木樁開(kāi)展，既滿足了孩子們渴望親近大自然的意愿，同時(shí)又讓他們?cè)跓o(wú)拘無(wú)束的玩耍中得到了身體的鍛煉。

幼兒園小班體育活動(dòng)課教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒能在平衡木上頭頂沙包走和在平地上雙腿夾物跳躍的能力，能夠保持身體的平衡。

2.體驗(yàn)頭頂物品走平衡木、雙腿夾物跳躍的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

高20-25厘米的平衡木4條、沙包若干。

活動(dòng)過(guò)程

1.熱身運(yùn)動(dòng)，隨音樂(lè)活動(dòng)各關(guān)節(jié)。

2.六名幼兒為一組，幼兒頭頂沙包在平衡木上行走。途中沙包掉落應(yīng)撿起來(lái)放好再走。(教案出自：.教案網(wǎng))行進(jìn)途中不能用手扶著沙包。走下平衡木后，來(lái)到平地，用雙腿夾緊沙包沿指定路線跳躍，最先到達(dá)終點(diǎn)者為獲勝。

3.放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)延伸

可適當(dāng)增加難度，將頭頂?shù)奈锲犯鼡Q，換成更小的物品，如飛盤(pán)、帽子等。

幼兒園小班體育活動(dòng)課教案(篇4)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用紙棒進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)習(xí)跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。

2、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

3、愿意積極想辦法解決活動(dòng)遇到的困難。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀看過(guò)錄像物質(zhì)準(zhǔn)備：

人手一根紙棒(長(zhǎng)度為1米)。錄音機(jī)，磁帶。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、開(kāi)始部分：

隨音樂(lè)利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。

導(dǎo)語(yǔ)：今天天氣真不錯(cuò)，我們騎著馬出去玩玩吧!(隨音樂(lè)的變化"騎馬"變雙圓----大圓----小圓---- "坐馬車(chē)" )反思：

活動(dòng)開(kāi)始部分設(shè)計(jì)了隨音樂(lè)利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車(chē)"體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓初步嘗試了與同伴合作的快樂(lè)，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。

2、基本部分：

(1)利用紙棒進(jìn)行"一棒多玩"導(dǎo)語(yǔ)：紙棒可以和我們玩坐馬車(chē)的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢?我們一起來(lái)試試，可以己玩，也可以和小伙伴一起玩。(四散游戲)隊(duì)形：兩路縱隊(duì)(見(jiàn)附圖)

(2)學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲A、講解游戲玩法導(dǎo)語(yǔ)：剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個(gè)新游戲――跳竹竿，這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩，其兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對(duì)面跪下，用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)小朋友在間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。大家可以己選擇小伙伴一起試一試。

隊(duì)形：梯形隊(duì)(見(jiàn)附圖)

(3)由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲隊(duì)形：四散

(4)對(duì)在游戲過(guò)程出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交往方面)導(dǎo)語(yǔ)：你剛才和誰(shuí)一起玩的?你們是怎么跳竹竿的?

隊(duì)形：梯形隊(duì)(見(jiàn)附圖)

(5)鼓勵(lì)創(chuàng)造性地玩"跳竹竿"游戲，師生共同參與。

導(dǎo)語(yǔ)：剛才小朋友在跳竹竿時(shí)想到了許多不同的跳法，真有趣!老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎?

課后反思：

體育課是有目的、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng)，是完成幼兒體育任務(wù)，培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。孩子對(duì)各種事物都充滿好奇。于是設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)《玩紙棒》。調(diào)動(dòng)幼兒參與體育活動(dòng)的積極性，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)精神。在活動(dòng)中，激發(fā)了孩子想玩的欲望。整個(gè)活動(dòng)中幼兒玩得都很投入，預(yù)期目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒在看看玩玩中產(chǎn)生了對(duì)事物的探究興趣。教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點(diǎn)，并進(jìn)行適當(dāng)、適量的引導(dǎo)，使活動(dòng)推向高潮?；顒?dòng)中孩子的探究興趣基本滿足。

幼兒園小班體育活動(dòng)課教案(篇5)

設(shè)計(jì)理念（或教材分析）：

《打造班級(jí)一小時(shí)戶外體育活動(dòng)的實(shí)踐與研究》是一項(xiàng)貫穿于每日活動(dòng)的課題研究，從體育活動(dòng)的多維效應(yīng)、多種角度出發(fā)，有計(jì)劃地建構(gòu)了班級(jí)幼兒戶外一小時(shí)體育活動(dòng)的組織模式。研究中發(fā)現(xiàn)追逐跑是一項(xiàng)深受大班幼兒喜歡的戶外體育活動(dòng)，它簡(jiǎn)單易行、玩法豐富，可以加入各種各樣的情景與角色，讓幼兒身臨其境發(fā)展其身體動(dòng)作，有利于促進(jìn)幼兒下肢力量、躲閃能力和靈敏協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。游戲中，教師不再是示范者，而是參與者和引導(dǎo)者，還是游戲氣氛的營(yíng)造者和孩子潛能的激發(fā)者。游戲“你追我趕”取材于民間游戲“官兵捉強(qiáng)盜”，為了體現(xiàn)正能量，我將角色進(jìn)行調(diào)整，以“戰(zhàn)斗”模式邊游戲邊商討，逐漸形成適合幼兒玩耍的游戲規(guī)則，真正體現(xiàn)幼兒在游戲中的主體地位。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的追逐跑玩法，發(fā)展身體的靈敏協(xié)調(diào)能力。

2、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

（重點(diǎn)）玩追逐跑游戲，體驗(yàn)跑的樂(lè)趣。

（難點(diǎn)）商討游戲規(guī)則，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、哨子，自制獎(jiǎng)?wù)?，一個(gè)配班老師。

2、場(chǎng)地布置。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、小兵操練。

1、扛槍操練：原地踏步、弓步?jīng)_刺、左右掃雷、鎖定目標(biāo)。

2、掃雷行動(dòng)。陣地→雷區(qū)→陣地

●面對(duì)雷區(qū)掃雷。（折返跑）

●背對(duì)雷區(qū)掃雷。（提醒轉(zhuǎn)身）

二、沖鋒陷陣。

1、布局。

大本營(yíng)（安全區(qū)）、敵營(yíng)（禁區(qū)）

2、沖鋒。

聽(tīng)哨行動(dòng)：一聲長(zhǎng)哨“沖鋒”，兩聲短哨“警報(bào)”。

●出現(xiàn)一名敵人，提高警惕。

●出現(xiàn)多名敵人，緊急躲閃。

3、營(yíng)救。

●嘗試救援，冒險(xiǎn)營(yíng)救同伴。

●商討策略，合作營(yíng)救同伴。

三、凱旋而歸。

1、嘉獎(jiǎng)歡呼。

為勇敢者頒發(fā)優(yōu)秀士兵獎(jiǎng)?wù)?，齊聲歡呼。

2、扛槍返程。

幼兒園小班體育活動(dòng)課教案(篇6)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)小動(dòng)物、不同的點(diǎn)心和車(chē)子，感知4以內(nèi)的數(shù)量。

2、能夠在活動(dòng)中手口一致地?cái)?shù)數(shù)，掌握觀察和比較事物數(shù)量的能力。

3、能通過(guò)活動(dòng)對(duì)數(shù)學(xué)、數(shù)字產(chǎn)生興趣，喜歡和大家一起活動(dòng)，并且喜歡幫助別人，喜愛(ài)小動(dòng)物。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

教材、動(dòng)物與點(diǎn)心的圖片若干

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)引出話題，激發(fā)興趣

1、師：小朋友，你們都喜歡小動(dòng)物嗎?今天老師就帶來(lái)了一些可愛(ài)的小動(dòng)物，我們一看吧!(出示圖片)

(二)小動(dòng)物吃點(diǎn)心

1、師：大家看看，我們班來(lái)了哪些小動(dòng)物呀?(有老鼠、兔子、烏龜、大象)

2、師：恩，那他們分別都來(lái)了幾只呢?

3、師：現(xiàn)在小動(dòng)物的肚子有點(diǎn)餓了，它們想請(qǐng)小朋友幫忙分一下點(diǎn)心，你們?cè)敢鈳蛶退鼈儐?要求一只小動(dòng)物分到一個(gè)點(diǎn)心，我請(qǐng)小朋友來(lái)分一分。(個(gè)別操作，用線連接)

4、：一個(gè)小動(dòng)物吃一個(gè)東西，幾個(gè)小動(dòng)物吃幾個(gè)東西。

(三)小動(dòng)物去旅行

1、師：嗯，剛才小動(dòng)物們都吃幫他們分的點(diǎn)心，吃的好飽呀!謝謝你們!現(xiàn)在小動(dòng)物吃飽了，它們準(zhǔn)備去旅游啦!因?yàn)閯偛拍銈儙退鼈兎贮c(diǎn)心分的很好，沒(méi)有分錯(cuò)，每一個(gè)小動(dòng)物都吃到了，所以，它們現(xiàn)在又想請(qǐng)你們幫它們分一下旅游時(shí)的車(chē)子!

2、出示材料，讓幼兒觀察上面的內(nèi)容，動(dòng)物的數(shù)量和車(chē)子的數(shù)量。

3、師：現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來(lái)幫動(dòng)物們分小車(chē)了，大家都試一試吧!想想，我們剛才是怎么幫助小動(dòng)物分點(diǎn)心的，那么我們就用同樣的方法幫小動(dòng)物分小車(chē)。

4、幼兒實(shí)踐，獨(dú)自用連線的方法完成練習(xí)。教師巡回觀察、指導(dǎo)。

(四)、

1、幼兒的練習(xí)完成情況，包括完成的好的，出現(xiàn)錯(cuò)誤的探討原因，一起分析解決。

2、本次活動(dòng)情況，包括幼兒表現(xiàn)、活動(dòng)成果等。

四、活動(dòng)延伸

嘗試五以內(nèi)的數(shù)量的點(diǎn)數(shù)

幼兒園小班體育活動(dòng)課教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能以手腳并用的方式，較平穩(wěn)的向前行走。

2.同伴間要相互合作，遇到困難一起克服。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙殼做成的大圓環(huán)兩個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

1.幼兒自由結(jié)合4-5人一組。

2.兩組幼兒分別站成縱隊(duì)，站在大圓環(huán)做成的車(chē)輪里，同時(shí)向前走。(教案出自：教案網(wǎng))通過(guò)車(chē)輪將全隊(duì)幼兒都運(yùn)送到終點(diǎn)，速度快者為勝。

3.互相討論：如何讓車(chē)輪走的更快一些

幼兒園大班教案匯編

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案匯編,為防遺忘，建議你收藏本頁(yè)！

幼兒園大班教案 篇1

1、能熟讀兒歌《對(duì)對(duì)歌》。

2、能理解大與小，多與少的關(guān)系。

3、能仿編兒歌。

4、能安靜地傾聽(tīng)別人的'發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

1、能熟讀兒歌《對(duì)對(duì)歌》。

1、幼兒用書(shū)《大小與多少》。

一、 游戲活動(dòng)，激發(fā)興趣。

師：我班的小朋友呀！聰明又能干，蔣老師想請(qǐng)你們來(lái)做個(gè)游戲，好嗎？（生：好）

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1、師：今天我們就來(lái)學(xué)一首《對(duì)對(duì)歌》，小朋友高興嗎？師：好！現(xiàn)在老師念一遍給你們聽(tīng)，看誰(shuí)聽(tīng)得最仔細(xì)。，并能說(shuō)出兒歌里講有什么？

2、師：范讀一遍。師：誰(shuí)來(lái)告訴老師兒歌里講有什么呢？生回答師：有的小朋友還沒(méi)有記住，老師再念一遍。

3、教師一邊問(wèn)，一邊出示圖片。

4、下面我教大家有節(jié)奏的讀一遍。（教師拍手說(shuō)：一邊多，一邊少，小朋友說(shuō)：一打鉛筆，一把刀……）

三、仿編兒歌。

1、小朋友，我們也來(lái)編兒歌，好嗎？

2、、教師示范。

3、小結(jié)：小朋友們真聰明，會(huì)自己編兒歌啦！晚上還可以和爸爸媽媽一起編。

這節(jié)課我從幼兒感興趣的游戲入手，深得學(xué)生的喜歡，并能利用圖片讓學(xué)生觀察后，說(shuō)出圖片畫(huà)的是什么東西，然后連成一句話，從而學(xué)習(xí)兒歌。不足的是示范朗讀次數(shù)少，指導(dǎo)仿編兒歌不到位。只有少部分學(xué)生會(huì)仿編兒歌。

幼兒園大班教案 篇2

設(shè)計(jì)意圖：

戶外游戲中音樂(lè)給孩子帶來(lái)的情感體驗(yàn)。因此，我在組織體育活動(dòng)中就大膽的嘗試了用音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)激發(fā)幼兒的鍛煉興趣以及提高幼兒的技能水平。

下面向大家展示的是我的活動(dòng)設(shè)計(jì)及一些說(shuō)明。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏，踩著小腳印變換跳躍的動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的創(chuàng)造性靈活性。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己所想的動(dòng)作，體驗(yàn)合作跳躍所帶來(lái)的樂(lè)趣。

在奇妙的音樂(lè)聲中帶領(lǐng)幼兒做一些準(zhǔn)備活動(dòng)，主要針對(duì)下肢各部位進(jìn)行鍛煉。

（鍛煉下肢主要是為“跳”來(lái)做準(zhǔn)備服務(wù)的便于幼兒在活動(dòng)中能夠自如的發(fā)揮）

“小朋友，你們會(huì)玩石頭、剪子、布的游戲嗎？”

“平時(shí)你們是用什么來(lái)玩這個(gè)游戲的？”

“今天，我們就用腳來(lái)玩這個(gè)游戲，試試看吧?！?/p>

2、出示跳舞毯，引導(dǎo)幼兒想出跳的不同動(dòng)作。

（1）教師：原來(lái)，我們的小腳很能干，他除了走路、跑步外還會(huì)玩游戲呢！

其實(shí)小腳他有一個(gè)本領(lǐng)，就是會(huì)跳舞。今天老師帶來(lái)一張神奇的跳舞毯，我們一起來(lái)看看。

（2）教師出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。

（大班幼兒對(duì)各種新奇的事物較感興趣，對(duì)物品的認(rèn)知能力也較強(qiáng)，通過(guò)物品的投放，孩子鍛煉的積極性會(huì)很快的被調(diào)動(dòng)上來(lái)）

師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友試試到跳舞毯上來(lái)跳舞，但是我有一個(gè)要求，就是每次跳完后兩只腳都要踩在腳印上。

3、集中幼兒展示嘗試效果教師：剛才你們都在跳舞毯上試過(guò)了，你是怎樣跳的？

4、加入音樂(lè)《幸福拍拍手》讓幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)行跳躍的第三次嘗試。

幼兒園大班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用“耐心”說(shuō)一句話。

2、知道要用耐心的態(tài)度對(duì)待生活和學(xué)習(xí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教具學(xué)具準(zhǔn)備：做鳥(niǎo)窩的'材料:膠泥、小樹(shù)枝、羽毛、草等，喜鵲、畫(huà)眉、老鴉、麻雀、小燕子的圖片，與故事配套的電腦課件。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道鳥(niǎo)窩的樣子和用途。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師出示做鳥(niǎo)窩的材料，導(dǎo)入活動(dòng)。

2、教師：如果你有了這些東西，你們可以用它們做什么呢？引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象，自由討論。

3、出示各種小鳥(niǎo)的圖片，吸引幼兒傾聽(tīng)故事。

教師:喜鵲很聰明，它會(huì)用這些東西做窩。有一天，樹(shù)林里來(lái)了幾位朋友，它們很喜歡這里，也想做一個(gè)窩住在這里.可它們不會(huì)做窩，怎么辦呢？它們聽(tīng)說(shuō)喜鵲的窩做得很好，于是都去向它請(qǐng)教。

教師講第一段故事，邊講邊根據(jù)故事情節(jié)用膠泥示范如何做鳥(niǎo)窩。提問(wèn)：畫(huà)眉鳥(niǎo)的窩是什么樣子的？像什么？它漂亮嗎？

幼兒展開(kāi)想象，自由討論。

教師講第二段故事，邊講邊根據(jù)故事情節(jié)在膠泥上搭上小樹(shù)枝，提問(wèn)：老鴉的窩是什么樣子的？像什么？它漂亮嗎？

幼兒展開(kāi)想象，自由討論。

教師講第三段故事，邊講邊根據(jù)故事情節(jié)在膠泥四周?chē)钌闲?shù)枝，提問(wèn)：麻雀的窩是什么樣子的？像什么？它漂亮嗎？

幼兒展開(kāi)想象，自由討論。

教師講第四段故事，邊講邊根據(jù)故事情節(jié)在“窩”里放進(jìn)羽毛和干草，提問(wèn)：小燕子的窩是什么樣子的？像什么？它漂亮嗎？

幼兒展開(kāi)想象，自由討論。

幫助幼兒豐富詞匯“漂亮、暖和、結(jié)實(shí)”。引導(dǎo)幼兒討論故事的寓意。

教師:誰(shuí)的窩做得最好，為什么？幼兒自由討論。

教師小結(jié)：因?yàn)樾⊙嘧幼鍪履托募?xì)致，能堅(jiān)持到底，所以，它的窩做得最好；畫(huà)眉、老鴉、麻雀沒(méi)耐心，沒(méi)有聽(tīng)完喜鵲的話，所以，它們的窩做得不好。

重點(diǎn)講解詞語(yǔ)“耐心”。請(qǐng)幼兒用“耐心”說(shuō)一句簡(jiǎn)單的話。

教師播放電腦課件，幼兒完整欣賞故事。

討論：你想給小鳥(niǎo)做一個(gè)什么樣的窩？指導(dǎo)幼兒自由分組學(xué)習(xí)做鳥(niǎo)窩。

活動(dòng)滲透

藝術(shù)領(lǐng)域的美術(shù)活動(dòng)：指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用膠泥、小樹(shù)枝、羽毛、草等做鳥(niǎo)窩。

科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)活動(dòng)：數(shù)一數(shù)鳥(niǎo)的“故事樹(shù)”上有多少只鳥(niǎo)，每一種鳥(niǎo)有多少只。

社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)：游戲“喂鳥(niǎo)”。

請(qǐng)幼兒收集有關(guān)鳥(niǎo)的知識(shí)和圖片，與幼兒一起做一棵鳥(niǎo)的“故事樹(shù)”，在樹(shù)枝上貼上標(biāo)簽，標(biāo)簽上寫(xiě)著：鳥(niǎo)的樣子、鳥(niǎo)的窩、鳥(niǎo)的食物，幼兒關(guān)于鳥(niǎo)的想法等。

在生活中：注意引導(dǎo)幼兒觀察各種鳥(niǎo)類及它們的窩，傾聽(tīng)鳥(niǎo)的叫聲，學(xué)習(xí)與鳥(niǎo)類做朋友。

家庭中滲透：這建議家長(zhǎng)帶幼兒到動(dòng)物園、花鳥(niǎo)市場(chǎng)或書(shū)店去觀察各種鳥(niǎo)的外形特征，了解它們的生活習(xí)性。

幼兒故事：向喜鵲學(xué)本領(lǐng)

在樹(shù)林里，大家都知道漂亮的喜鵲做的窩最好。一天，許多鳥(niǎo)兒都飛來(lái)向她請(qǐng)教怎樣做窩。喜鴰說(shuō)：“做窩必須專心致志，要不就做不好?，F(xiàn)在我先來(lái)做，你們從頭看起吧！”

鳥(niǎo)兒們都靜悄悄地看著。喜鵲剛剛做完了一個(gè)“圓餅”以后，一只畫(huà)眉叫起來(lái)：“我知道怎樣做窩了，真是太簡(jiǎn)單了！取來(lái)粘泥，輕輕地拍打它，弄成一個(gè)圓餅餅，把中間弄凹就成了，這不是很容易嗎？”它一面說(shuō)著，一面飛回去自己做窩了。所以你們看，現(xiàn)在畫(huà)眉的窩只有那么一點(diǎn)點(diǎn)像圓餅樣的東西，很不好看。

喜鴰又取些短枝，放在泥餅的周?chē)?，老鴉又叫起來(lái)：“我也知道怎樣做窩了，橫豎就是攤些泥，圍幾根樹(shù)枝，這還不好做嗎？”說(shuō)完它也飛回去自己造窩了。所以現(xiàn)在老鴉的窩只是個(gè)窩架子，做得也不好。

喜鵲又在樹(shù)枝上放一層泥，用它的小嘴把這些泥弄得又光又滑，然后取些細(xì)長(zhǎng)的小枝，把它弄得彎彎的，放在窩的周?chē)?。麻雀看到這里，也叫了起來(lái)我也學(xué)會(huì)了，我也學(xué)會(huì)了！”說(shuō)著，它也飛回去做窩去了。所以，現(xiàn)在麻雀造的窩，周?chē)鷴炝诵潖澋牟?，里面就毛毛糙糙的了?/p>

喜鵲又取來(lái)些羽毛和細(xì)細(xì)的干草，鋪在窩里，這個(gè)窩才算做成了。粗心的畫(huà)眉、老鴉、麻雀都沒(méi)有堅(jiān)持到最后，看了一知半解就飛走了，所以它們的窩做得都不完整。只有細(xì)心的小燕子堅(jiān)持看到最后，學(xué)到了真正的本領(lǐng)，所以小燕子的窩既結(jié)實(shí)、美麗，又舒服、暖和。

活動(dòng)分析

本活動(dòng)選材新穎，角度獨(dú)特，內(nèi)容貼近中班幼兒的年齡特點(diǎn)。活動(dòng)過(guò)程比較傳統(tǒng)，先以圖片激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，接著通過(guò)分段講述逐步讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但是該活動(dòng)也有讓人耳目一新之處——教師在活動(dòng)結(jié)束時(shí)組織幼兒動(dòng)手制作鳥(niǎo)窩，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，提高了幼兒動(dòng)手操作的能力。另外，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道做什么事都要善始善終，不能半途而廢，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

實(shí)施指導(dǎo)

活動(dòng)重點(diǎn)：了解故事內(nèi)容，積極參與討論。

活動(dòng)難點(diǎn)：理解故事的內(nèi)涵，懂得應(yīng)該用耐心的態(tài)度對(duì)待生活和學(xué)習(xí)。

活動(dòng)拓展：

用各色圖畫(huà)紙、訂書(shū)機(jī)、畫(huà)筆等做一本關(guān)于鳥(niǎo)的書(shū)。

用勺子把土和水?dāng)嚢杈鶆颍儆们嗖莺偷静葑鲆粋€(gè)鳥(niǎo)窩的形狀，在鳥(niǎo)窩的里面和外面抹些泥，使草粘在一起，然后把鳥(niǎo)窩放在紙上晾干；或用網(wǎng)兜塞滿東西，做成簡(jiǎn)易鳥(niǎo)窩，然后掛到樹(shù)上觀察。

注意事項(xiàng)

教師可以在科學(xué)活動(dòng)中，向幼兒介紹各種動(dòng)物的窩，為本活動(dòng)做適當(dāng)?shù)匿亯|。

教師在組織幼兒討論的時(shí)候，注意豐富幼兒的詞匯。

幼兒園大班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)規(guī)律，欣賞規(guī)律排列的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

廢的細(xì)長(zhǎng)形盒子人手一個(gè)；幾何形積木玩具若干；展示架兩個(gè)（可用圖書(shū)架代替）；

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒自由鋪小路。

師：“我們新建的小區(qū)要修一些漂亮的小路，這有設(shè)計(jì)盒和地磚，我們把地磚鋪在設(shè)計(jì)盒里變成小路，比比誰(shuí)鋪的又快又漂亮！”

1、出示盒子和積木，引導(dǎo)幼兒用積木在盒中鋪小路，

2、幼兒操作。

二、師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的小路很漂亮。

1、幼兒把鋪好的小路擺放在陳列架上欣賞，找出自己最喜歡的，并說(shuō)出原因。

2、師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律小路的美，進(jìn)行小結(jié)：小路按照一定的規(guī)律來(lái)鋪，我們看上去會(huì)覺(jué)得很漂亮很舒服。

三、幼兒再次設(shè)計(jì)有規(guī)律的小路。

四、陳列小路，相互交流經(jīng)驗(yàn)，觀察排列規(guī)律。

五、引導(dǎo)幼兒將鋪好的小路擺放在結(jié)構(gòu)游戲——“美麗的住宅小區(qū)”里的合適位置。

延伸活動(dòng)：

在區(qū)域活動(dòng)中用木珠、扣子、夾子串出有規(guī)律的項(xiàng)鏈和手鐲。

幼兒園大班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)念兒歌，掌握一些常用的量詞。

2. 感知對(duì)對(duì)歌的特征，嘗試仿編。

活動(dòng)過(guò)程：

PPT，說(shuō)說(shuō)圖中的食物，比較不同之處。

指導(dǎo)語(yǔ)：今天食品店里進(jìn)了些好吃的食物。你們看看是什么？

小結(jié)：這些食物的數(shù)量有的多，有的少，樣子有的大，有的小，有的粗，有的細(xì)。

過(guò)渡語(yǔ)：這些好吃的食物編成了一首兒歌，名字叫《對(duì)對(duì)歌》。

指導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，兒歌里每樣好吃的食物有多少？

關(guān)鍵提問(wèn)：這些食物哪個(gè)大？哪個(gè)??？哪個(gè)多？哪個(gè)少？哪個(gè)粗？哪個(gè)細(xì)？

哪兩樣食物在一起對(duì)對(duì)碰？它們是怎樣碰的？

小結(jié)：在對(duì)對(duì)碰的時(shí)候，都是相反的兩樣食品碰在一起。大和小，多和少，粗和細(xì)。

指導(dǎo)語(yǔ)：這首兒歌真有趣，誰(shuí)會(huì)像這樣來(lái)編一編、說(shuō)一說(shuō)呢？

關(guān)鍵提問(wèn)：一個(gè)大，一個(gè)小，可以讓哪兩樣食物來(lái)對(duì)對(duì)碰？

一邊多，一邊少，可以想想怎么說(shuō)？

小結(jié)：我們還可以把更多的食物編到兒歌里去，回家編給爸爸媽媽聽(tīng)。

幼兒園大班教案 篇6

目標(biāo)：

1、能根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性，想象動(dòng)物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的想象力。

2、在活動(dòng)中，幼兒能大膽表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解，大膽地講述，

3、感受幫助別人的樂(lè)趣，增進(jìn)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。

準(zhǔn)備：

1、動(dòng)物胸飾若干。

2、課件：動(dòng)物，我們的朋友

3、音樂(lè)：動(dòng)物世界

4、摘蘋(píng)果、搬木頭、過(guò)河的標(biāo)記

過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題，引起興趣。

1、師：小朋友，你們喜歡動(dòng)物嗎？今天，動(dòng)物樂(lè)園要舉行動(dòng)物狂歡節(jié)，我們也換裝稱自己喜歡的動(dòng)物去參加，可是，老師聽(tīng)說(shuō)，動(dòng)物樂(lè)園的動(dòng)物和別的動(dòng)物園的動(dòng)物不一樣，那兒的動(dòng)物會(huì)幫助人們做許多的事情。（引起興趣）

2、組織幼兒討論：你是什么動(dòng)物？有什么本領(lǐng)？能幫助人們做什么？（導(dǎo)入課題）

二、分段播放課件，幼兒觀看課件，分段講述，運(yùn)用插問(wèn)，幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，較連貫地表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解。

1、老爺爺身上很癢猴子幫助老爺爺撓癢癢，讓幼兒初步感受是用本領(lǐng)去幫助別人。

（1）老爺爺身上很癢，什么動(dòng)物會(huì)撓癢癢？

（2）你怎樣幫助老爺爺撓癢癢？

（3）誰(shuí)幫老爺爺撓癢癢會(huì)最舒服呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)心目中出最會(huì)撓癢癢的動(dòng)物——猴子，及選猴子的理由。）

（4）要怎樣給老爺爺撓癢癢？（請(qǐng)小動(dòng)物學(xué)猴子給老爺爺撓癢癢）

2、小動(dòng)物用自己的本領(lǐng)幫助姐姐取回紅絲巾，幼兒得出經(jīng)驗(yàn)：可以用小動(dòng)物們自己的本領(lǐng)去幫助需要幫助的人。

（1）發(fā)生了什么事情？（小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到樹(shù)上去了。）

（2）小姐姐的心情怎樣？她會(huì)說(shuō)什么？

（3）想一想，你是什么動(dòng)物，你能幫助姐姐嗎，你怎樣幫助姐姐呢？（教師引導(dǎo)幼兒用自己的本領(lǐng)幫助別人。）

（4）誰(shuí)能最快幫姐姐取回絲巾呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出能最快幫姐姐取回絲巾的動(dòng)物及理由。）

3、引導(dǎo)孩子們換個(gè)方向思考：具有什么本領(lǐng)的動(dòng)物可以幫助媽媽抱寶寶，從而加深體驗(yàn)。

（1）這是什么地方，她正在干什么？（一位阿姨抱著小寶寶逛商店，走的很累了。）

（2）阿姨需要什么幫助？你能幫助阿姨嗎？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎樣幫助阿姨的？（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣幫助阿姨的。）

（3）誰(shuí)幫阿姨抱寶寶，最安全，阿姨最放心？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理想的動(dòng)物及理由。）

4、教師小結(jié)：小動(dòng)物們真棒！用自己的本領(lǐng)，幫助人們做了這么多的事情。鼓勵(lì)幼兒和好朋友商量交換胸飾。

三、通過(guò)解決問(wèn)題，啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物們的特征及生活習(xí)性，想象他們可以幫助人們的情景。

1、幼兒觀看圖片，進(jìn)行討論。(摘蘋(píng)果、幫木頭、過(guò)河)

教師提問(wèn)：圖上的人們遇到了什么困難，需要什么幫助？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想象、自由討論。）

2、教師請(qǐng)小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)，你愿意幫助誰(shuí)？怎么幫呢？

3、教師小結(jié)有什么本領(lǐng)的動(dòng)物幫助了誰(shuí)，做了什么事情？表?yè)P(yáng)動(dòng)物朋友，鼓勵(lì)幼兒向樂(lè)于助人的小動(dòng)物們學(xué)習(xí)。

四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象講述。

1、動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩軒腿藗冏龊芏嗟氖虑?，我們大家都?yīng)該愛(ài)護(hù)它們。請(qǐng)你想一想，動(dòng)物還能幫我們做什么事情？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，教師播放動(dòng)物幫助人們的圖片，增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。）

2、動(dòng)物狂歡節(jié)開(kāi)始了，幼兒隨音樂(lè)快樂(lè)的舞蹈。

幼兒園大班教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)游戲和故事了解遵守規(guī)則的重要性。

2.善于發(fā)現(xiàn)一日活動(dòng)中不守規(guī)則的現(xiàn)象，聯(lián)系生活實(shí)際大膽表達(dá)自己的感受及想法。

3.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)以繪畫(huà)方式設(shè)計(jì)班級(jí)公約，并養(yǎng)成自覺(jué)遵守的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件：不守規(guī)則的丁當(dāng)狗。(上可下載《幼兒畫(huà)報(bào)》5年第36期《好習(xí)慣故事》欄目)

2.聯(lián)系生活實(shí)際的錄像、圖片等。

3.記錄的彩色紙、筆。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)故事導(dǎo)入，了解規(guī)則的重要性。

1.教師：有一只叮當(dāng)狗，想到游樂(lè)場(chǎng)去玩，他是怎么做的呢?下面就請(qǐng)小朋友們一一段叮當(dāng)狗的錄像。

2.幼兒欣賞課件：《不守規(guī)則的叮當(dāng)狗》。

3.討論、交流。

(1)叮當(dāng)狗去游樂(lè)場(chǎng)發(fā)生了什么事情?

(2)小動(dòng)物們對(duì)叮當(dāng)狗的做法感到滿意嗎?他們是怎么說(shuō)的?

(3)你覺(jué)得叮當(dāng)狗這樣做對(duì)嗎?為什么?

(4)最后花喜鵲對(duì)叮當(dāng)狗說(shuō)了一段什么話?

4.教師：是呀!叮當(dāng)狗這樣做很不好，小動(dòng)物們都不喜歡他，讓我們一起把花喜鵲說(shuō)的話告訴叮當(dāng)狗，讓他牢牢地記?。?叮當(dāng)狗，聽(tīng)我說(shuō)，做游戲有規(guī)則，大家都遵守，玩得才快活!"

(二)"火眼金睛"，找出不守規(guī)則的行為。

教師：生活中規(guī)則處處有，時(shí)時(shí)需要我們來(lái)遵守?，F(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)小游戲，名字就叫"火眼金睛"，看看誰(shuí)的眼睛就象孫悟空的火眼金睛，請(qǐng)大家找找圖片中一些不守規(guī)則的現(xiàn)象，并說(shuō)一說(shuō)這樣做為什么不對(duì)。"火眼金睛"的游戲是有規(guī)則的，拿就是--誰(shuí)先發(fā)現(xiàn)誰(shuí)就叫停?？凑l(shuí)找得快，說(shuō)得好。

1.播放幼兒一日生活的錄像片段，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)則。

(1)升旗時(shí)：行注目禮時(shí)眼睛不看國(guó)旗。(國(guó)旗是國(guó)家的象征,升國(guó)旗時(shí)行注目禮是尊敬國(guó)旗熱愛(ài)國(guó)家的表現(xiàn)。)

(2)吃飯時(shí)：在和旁邊的小朋友，不專心吃。(不僅吃得慢，飯要變冷，而且有時(shí)還會(huì)將米粒嗆到器官里，骨頭卡到喉嚨里，會(huì)有生命危險(xiǎn)。)

(3)上下樓時(shí)：兩步一走。(踩不好，會(huì)從樓梯上摔下來(lái)，身體受傷。)

(4)課間時(shí)：和同伴在走廊里奔跑。(玩得滿頭大汗容易生病，還會(huì)你撞我、我撞你摔跤。)

(5)洗手時(shí)：推擠前面的小朋友。(盥洗室很滑，腳下不穩(wěn)就摔跤。)

(6)玩滑梯時(shí)：從下往上爬。(容易摔跤，還會(huì)影響別的小朋友。)

2.邊看邊說(shuō)，有哪些不好的行為，可能會(huì)有什么后果?

3.教師：說(shuō)的好?？磥?lái)小朋友們都有一雙孫悟空的"火眼金眼",都找到了，還明白了不守規(guī)則不僅自己會(huì)受到傷害，而且還可能會(huì)影響到別人，老師相信你們今后一定能做個(gè)遵守幼兒園規(guī)則的好孩子。

(三)操作實(shí)踐，制訂班級(jí)公約。

1.教師：我們小朋友每天都要在班級(jí)生活學(xué)習(xí)，那在班級(jí)中也要有各種各樣的規(guī)則做保障，請(qǐng)大家想想在我們班級(jí)里應(yīng)該遵守哪些規(guī)則，形成我們的"班級(jí)公約"，請(qǐng)大家和旁邊的小朋友討論一下。

2.分組討論、交流。

3.幼兒操作設(shè)計(jì)一日活動(dòng)規(guī)則標(biāo)記。

4.展示標(biāo)記，并說(shuō)說(shuō)適合放在活動(dòng)室的什么地方，為什么?

結(jié)束語(yǔ)：規(guī)則處處有，大家來(lái)遵守，方便你我他，生活更美好。讓我們一起把自己設(shè)計(jì)的規(guī)則圖制訂成"班級(jí)公約"，做到人人遵守班級(jí)公約。

活動(dòng)延伸：

1.區(qū)域活動(dòng)：將一日活動(dòng)規(guī)則設(shè)計(jì)成棋譜，幼兒進(jìn)行棋類游戲。

2.家園共育：圖文并茂的班級(jí)公約，由家長(zhǎng)監(jiān)督幼兒每日反思。

3.日常滲透：在各項(xiàng)活動(dòng)中提醒自覺(jué)遵守分享、輪流、等候等的游戲規(guī)則。

資料附錄：

故事：不守規(guī)則的丁當(dāng)狗丁當(dāng)狗，樂(lè)呵呵，"叮叮當(dāng)當(dāng)"唱著歌："今天我去游樂(lè)場(chǎng)，我最喜歡過(guò)山車(chē)。"走上街，皺眉頭，排隊(duì)等車(chē)人真多。一個(gè)一個(gè)又一個(gè)，一排排成一條蛇。車(chē)進(jìn)站，門(mén)打開(kāi)，丁當(dāng)狗一下?lián)渖蟻?lái)："我可沒(méi)有耐心來(lái)排隊(duì)，管他什么應(yīng)該不應(yīng)該。"右手扒開(kāi)小花貓，左手推倒豬太太。上了車(chē)，搶個(gè)位，高高興興看窗外。大象伸出長(zhǎng)鼻子，一下卷起丁當(dāng)狗。一舉舉到半空中，丁當(dāng)狗嚇得直發(fā)抖。大象鼻子晃又晃，把丁當(dāng)狗輕輕放地上："丁當(dāng)狗，你想想，不守規(guī)則不應(yīng)當(dāng)。"花喜鵲唱起歌：丁當(dāng)狗，聽(tīng)我說(shuō)，做游戲，有規(guī)則，大家都遵守，玩得才快活。

設(shè)計(jì)意圖：

社會(huì)規(guī)則是約束每個(gè)人言行的道德準(zhǔn)繩，可如今的獨(dú)生子女自私、霸道，樣樣都要爭(zhēng)先，不守規(guī)則，其行為還直接導(dǎo)致了同伴關(guān)系的不融洽，受孤立。為此，我們針對(duì)幼兒中間存在的這一現(xiàn)象，在日常活動(dòng)中要求幼兒遵守分享、輪流、等候等游戲規(guī)則，故事《不守規(guī)則的丁當(dāng)狗》通過(guò)叮當(dāng)狗去游樂(lè)場(chǎng)游玩發(fā)生的一系列不守規(guī)則的行為，讓幼兒有所感觸，從丁當(dāng)狗的行為中折射出幼兒平時(shí)的行為。此活動(dòng)將聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行換位思考，并明白不遵守規(guī)則給別人造成的后果。從而幫助幼兒理解規(guī)則的重要性，并養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)則的習(xí)慣。

幼兒園中班教案(匯編)

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家準(zhǔn)備了一篇涉及“幼兒園中班教案(匯編)”的文章供大家參考，如果這篇內(nèi)容對(duì)你有很大的幫助請(qǐng)把它收藏起來(lái)以備查閱。教案課件是老師工作中的一部分，每個(gè)老師都要認(rèn)真寫(xiě)教案課件。教案可以在不同學(xué)科與不同層次上應(yīng)用落實(shí)素質(zhì)教育。

幼兒園中班教案(匯編) 篇1

一、設(shè)計(jì)意圖童話

"白雪公主和七個(gè)小矮人"是深受幼兒喜愛(ài)且熟悉的故事。其中小矮人善良、誠(chéng)實(shí)、勇敢的形象給孩子們留下了深刻的印象。為此，我選編了一段情節(jié)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此體育游戲，以發(fā)展幼兒走、跑、鉆的.動(dòng)作技能，培養(yǎng)幼兒識(shí)辨善惡、幫助別人、克服困難的品質(zhì)，在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。

二、活動(dòng)目的

1、發(fā)展幼兒走、跑、鉆和平衡的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏和協(xié)調(diào)的能力。

2、讓幼兒在游戲中發(fā)揮自我，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、活潑勇敢的品質(zhì)。

三、材料準(zhǔn)備

1、道具：樹(shù)若干棵，小矮人裙子12條，老巫婆扮演者一名，籃子12個(gè)。

2、器材：矮凳若干，長(zhǎng)梯一個(gè)，拱形門(mén)5個(gè)，泡沫墊若干，錄音機(jī)，錄音帶。

四、游戲玩法

1、聽(tīng)音樂(lè)，小矮人出場(chǎng)。

教師："小矮人、白雪公主病了，不過(guò)我們大家都不用傷心，我知道有一棵神奇的蘋(píng)果樹(shù)，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的蘋(píng)果樹(shù)在很遠(yuǎn)的地方，我們會(huì)遇到許多困難，可能還會(huì)遇到老巫婆呢，你們怕不怕？對(duì)，我們都是勇敢的小矮人，一定要找到蘋(píng)果樹(shù)！

2、小矮人先走過(guò)窄窄的石頭路，然后一起來(lái)到樹(shù)林，尋找蘋(píng)果樹(shù)，在沒(méi)有找到的情況下，繼續(xù)鉆過(guò)山洞向前尋找。

3、突然下起了暴雨，小矮人們四處尋找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想辦法走過(guò)去，利用石頭搭成小橋，然后走過(guò)小橋，終于找到了蘋(píng)果樹(shù)。

4、小矮人摘到蘋(píng)果后，高高興興地往回走，當(dāng)沁到樹(shù)林時(shí)，遇到了老巫婆，最后小矮人們想方法，互相團(tuán)結(jié)協(xié)作，把老巫婆趕走了，然后把蘋(píng)果送給白雪公主吃，治好了她的病。

五、游戲規(guī)則

1、幼兒能有秩序的參與游戲，練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。

2、在奔跑過(guò)程中注意不與同伴碰撞。

幼兒園中班教案(匯編) 篇2

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫(huà)活動(dòng)，充分享受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

2、初步學(xué)習(xí)用粉筆畫(huà)密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。

3、懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、聽(tīng)故事《戰(zhàn)勝大灰狼》，理解籬笆的含義。

2、小雞頭飾若干（數(shù)目和幼兒人數(shù)相等），雞媽媽頭飾一只，大灰狼頭飾一只。

3、錄音機(jī)一臺(tái)，錄有歡快、沉悶的音樂(lè)磁帶一盒。

4、粉筆數(shù)盒放在小雞家周?chē)?/p>

（三）活動(dòng)過(guò)程：

1、老師扮作雞媽媽，幼兒扮作小雞，一起隨音樂(lè)做起床、做操、吃米等模仿動(dòng)作。

2、插籬笆，學(xué)習(xí)用粉筆畫(huà)密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。

（1）大灰狼第一次襲擊，激起幼兒插籬笆的興趣。

大灰狼隨著沉悶、緩慢的音樂(lè)，走到小雞的家門(mén)口，嘴里不停地說(shuō)：我的肚子餓極了，小雞的肉好香??！老師囑咐幼兒別害怕，并不時(shí)地對(duì)大灰狼作出反擊，大灰狼突然摔了一跤，狼狽地逃回了家。

（2）插籬笆，初步學(xué)習(xí)用粉筆在地上畫(huà)直線。

師：大灰狼就住在附近，實(shí)在太危險(xiǎn)了，我們?cè)趺崔k呢？

幼A：我要把大灰狼打死！

幼B：我拿槍把大灰狼槍斃掉！

幼C：我們躲在家里不出去！

師：我的孩子真勇敢，想了這么多辦法，媽媽喜歡你們！這樣吧，我們把家造得牢一些，在家的周?chē)疾迳匣h笆，大灰狼就進(jìn)不來(lái)了，好嗎？

教師先讓幼兒觀察插籬笆的過(guò)程，教師邊插邊講：我們?cè)诩业闹車(chē)迳匣h笆，要從上到下直直地插下來(lái)，插得長(zhǎng)一些，多一些，不讓大灰狼鉆進(jìn)來(lái)。然后幼兒練習(xí)插籬笆。

（3）大灰狼第二次襲擊，補(bǔ)插籬笆，部分幼兒繼續(xù)用粉筆在地上畫(huà)直線

大灰狼第二次惡狠狠地出現(xiàn)了，邊走邊說(shuō)：哇，插上了這么多籬笆，看看有沒(méi)有地方可以鉆進(jìn)去。幼兒跟隨著老師觀察大灰狼的行跡，當(dāng)大灰狼發(fā)現(xiàn)籬笆稀疏或插歪的地方就鉆進(jìn)來(lái)的時(shí)候，老師鼓勵(lì)幼兒勇敢些，馬上補(bǔ)插上籬笆。過(guò)了一會(huì)兒，大灰狼看了看，說(shuō)今天實(shí)在太累了，下次來(lái)一定吃個(gè)飽！然后灰溜溜地走了。

（4）繼續(xù)插籬笆，用粉筆在地上畫(huà)密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線。

師：看來(lái)大灰狼還會(huì)來(lái)，我們的家還不夠牢固，怎么辦呢？

幼A：我們?cè)俣嗖逍┗h笆！

幼B：我們搬走吧！

幼C：我們把籬笆插得長(zhǎng)長(zhǎng)的！

師：孩子們的辦法真好，我們一起再插上些籬笆，插得直一點(diǎn)，插得多一點(diǎn)，插得長(zhǎng)一點(diǎn)，好嗎？幼兒自由選擇地方，補(bǔ)插籬笆。最后老師和幼兒一起檢查。

3、隨著沉悶、緩慢的音樂(lè)聲響起，大灰狼第三次出現(xiàn)，圍著小雞的家走來(lái)走去，不時(shí)地用肩膀擠擠籬笆，還氣呼呼地說(shuō)：這里的籬笆太多了，怎么也進(jìn)不去！然后灰溜溜地走掉了，老師和幼兒一起隨著歡快的音樂(lè)慶祝勝利。

幼兒園中班教案(匯編) 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、分辨動(dòng)物耳朵的不同位置，用繪畫(huà)的方式，表現(xiàn)出它們的主要特征。

2、通過(guò)繪畫(huà)，了解耳朵的重要性(美觀、聽(tīng)音的作用)。

3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、感受作品的美感。

5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

6、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兔子、大象、熊等照片。

2、蠟筆，繪畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察與演示。

1、今天天氣真好，三個(gè)小動(dòng)物到公園里去玩，請(qǐng)你們猜一猜它們是誰(shuí)?

2、兔子(背面)：我是誰(shuí)?你們?cè)趺粗牢沂切⊥玫哪?(有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵)我得耳朵長(zhǎng)在哪里呢?(耳朵長(zhǎng)在頭頂上)

3、大象(背面)：我是誰(shuí)?你們?cè)趺粗牢沂谴笙蟮哪?(有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子)小兔的長(zhǎng)耳朵在頭頂上，我的大耳朵長(zhǎng)在哪里呢?(在頭的兩邊)

4、小熊(背面)：又來(lái)了一位小動(dòng)物，它的耳朵在長(zhǎng)在頭頂上嗎?在兩邊嗎?那它的耳朵長(zhǎng)在哪里呢?(頭的兩個(gè)角上)你們猜猜我是誰(shuí)?

小結(jié)：三個(gè)小動(dòng)物，它們的耳朵都長(zhǎng)的不一樣，兔子長(zhǎng)在頭頂上;大象長(zhǎng)在兩旁邊;小熊長(zhǎng)在兩個(gè)角上。請(qǐng)你們用手勢(shì)做一做三個(gè)小動(dòng)物的耳朵不同的位置。

二、創(chuàng)作討論。

1、三個(gè)小動(dòng)物走著走著來(lái)到了動(dòng)物園，可是當(dāng)它們到動(dòng)物園后，才發(fā)現(xiàn)它們的耳朵丟了。它們很著急，沒(méi)了耳朵怎么聽(tīng)聲音啊!那我們一起去幫他們找耳朵吧!

2、老師畫(huà)輪廓、五官。

兔子：小白兔，紅眼睛，三瓣嘴，長(zhǎng)耳朵。小白兔的耳朵長(zhǎng)在什么地方呀?(頭頂上)請(qǐng)你來(lái)試試。

大象：小眼睛，長(zhǎng)鼻子，還有兩只大耳朵，長(zhǎng)在兩邊像扇子。請(qǐng)幼兒畫(huà)。

小熊：小灰熊，凸鼻子，兩只眼睛圓又小，還有兩只小耳朵，長(zhǎng)在頭上像個(gè)角。請(qǐng)幼兒畫(huà)。

三、幼兒創(chuàng)作。

1、還有許多的小兔、小熊、大象和小動(dòng)物都忘記了帶自己的耳朵，請(qǐng)幫他們找到耳朵一起去公園玩。

2、給小動(dòng)物們穿好衣服，這樣它們才可以漂漂亮亮的去公園玩。

四、展示交流。

1、動(dòng)物們找到了耳朵了沒(méi)有?它們的耳朵在哪里?

2、小動(dòng)物們說(shuō)，耳朵是非常重要的一個(gè)朋友，有了它就能聽(tīng)聲音，使我們變的美麗。謝謝你們?yōu)樗鼈冋业搅硕洹?/p>

活動(dòng)反思：

1、對(duì)這些小動(dòng)物是孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)，所以在看動(dòng)物背面的時(shí)候也沒(méi)有難度，一下子就能猜出是什么動(dòng)物。

2、通過(guò)觀察3種小動(dòng)物，讓他們知道3種動(dòng)物耳朵不同的方位。并且通過(guò)做一做，模仿一下小動(dòng)物的耳朵來(lái)加深和認(rèn)識(shí)耳朵的方位。

3、對(duì)這些小動(dòng)物的外型已經(jīng)有些經(jīng)驗(yàn)，在第一課時(shí)時(shí)，已經(jīng)讓孩子們一起畫(huà)過(guò)。所以這一課時(shí)我們就解決耳朵的方位。通過(guò)老師的示范和幼兒的操作，讓孩子們發(fā)現(xiàn)耳朵的不同方位。

4、在幼兒操作的過(guò)程中，我還為孩子們準(zhǔn)備了剪好的衣服，可以貼在他們畫(huà)的畫(huà)上，這樣不僅可以美觀，還能幫助一些不會(huì)畫(huà)的小朋友代替身體。

5、示范圖上還有小動(dòng)物大象和小花貓，孩子們?cè)诋?huà)的過(guò)程中，也模仿著示范圖上的，雖然對(duì)于臨摹也有些困難，但是從他們的作品中也可以看出，對(duì)于耳朵的部位孩子們都掌握的比較好，沒(méi)有畫(huà)錯(cuò)的小朋友。

幼兒園中班教案(匯編) 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試肩上揮臂的投擲方法，進(jìn)一步提高投擲能力。

2、感受大家共同游戲的快樂(lè)，發(fā)展自主性。

3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制小鱷魚(yú)三只，椅子若干張，平衡橋，紙球、沙包若干，《小猴子照鏡子》音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、進(jìn)入情境，產(chǎn)生興趣

今天媽媽要到小猴們?nèi)ネ饷娴牟莸赝?，不過(guò)路上有些障礙，你們看都有哪些障礙啊

二、熱身運(yùn)動(dòng)

出發(fā)前，先讓我們活動(dòng)下身體吧!(播放音樂(lè)《小猴子照鏡子》，幼兒伴隨音樂(lè)做熱身)

三、探索辦法，自主鍛煉

1、探索辦法

師：小猴子們瞧，這些就是通向草地的路，我們要繞過(guò)小樹(shù)林，中間還要走過(guò)獨(dú)木橋。一會(huì)兒河里會(huì)有鱷魚(yú)出現(xiàn)，我們?cè)撛趺崔k呢

師：老師這里給你們準(zhǔn)備了好多石頭，這些石頭有什么用呢

小結(jié)：哦，我們可以把紙球、沙包當(dāng)成小石頭，繞過(guò)小樹(shù)林，走過(guò)獨(dú)木橋，然后對(duì)準(zhǔn)鱷魚(yú)，把紙球投出去。

2、自主鍛煉

師：小猴子們，那我們就開(kāi)始行動(dòng)吧!

(1)游戲打敗小鱷魚(yú)

師：小鱷魚(yú)看上去很兇猛，我們?cè)鯓硬拍艽驍∷鼈兡?/p>

(幼兒用力將小石頭向自制小鱷魚(yú)投擲)

小結(jié)：哦，把石頭用力從肩上向前投，這樣就可以投得很遠(yuǎn)。[文.章出自教.案網(wǎng)]猴寶寶們，你們一只腳在前，另一只腳在后，這樣投起來(lái)可以更省力哦!

(2)游戲打敗大鱷魚(yú)

師：剛才我們小猴子真棒，打敗了三只小鱷魚(yú)，寶貝們真了不起。

四、整理器材，結(jié)束活動(dòng)

師：終于到目的地了，這里的風(fēng)景真漂亮，我們一起玩游戲吧!

五、放松活動(dòng)。

幼兒園中班教案(匯編) 篇5

活動(dòng)意圖：

潔白的絨球，細(xì)細(xì)的莖，風(fēng)兒一吹，就像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小傘兵。本活動(dòng)以故事為載體，引導(dǎo)孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，大膽猜測(cè)蒲公英是怎樣幫助小螞蟻的，小傘兵又是怎樣從蒲公英媽媽的身上離開(kāi)，在空中飄來(lái)飄去的。在討論和動(dòng)作表現(xiàn)的過(guò)程中，孩子們的經(jīng)驗(yàn)得到了提升。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.傾聽(tīng)故事，大膽地說(shuō)出想要說(shuō)的話。

2.能夠理解故事內(nèi)容，懂得樂(lè)于關(guān)心幫助他人。

3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片、視頻。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察蒲公英，了解蒲公英生長(zhǎng)過(guò)程。

出示圖片，觀察開(kāi)花的蒲公英。

教師：蒲公英的葉子、莖長(zhǎng)什么樣子?花朵是什么顏色的?出示圖片，觀察結(jié)果的蒲公英。

教師：蒲公英的果實(shí)上面長(zhǎng)滿了什么?像什么?

二、講故事《小螞蟻和蒲公英》導(dǎo)入活動(dòng)

出示圖片(螞蟻、、小河、)，猜猜發(fā)生了什么事?

1.師：小朋友們，你們看，現(xiàn)在黑板上有一張白色的紙?，F(xiàn)在啊，老師要請(qǐng)出一些小嘉賓，請(qǐng)你們猜一猜它們發(fā)生了什么事?(貼上螞蟻、小河)

2.師：誒，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)到底發(fā)生了什么事?

教師講述故事的前半部分。再出示小螞蟻，引出故事前半部分

3.師：到底發(fā)生了什么事?怎么辦呢?(幼兒猜測(cè))

4.那么蒲公英媽媽會(huì)怎樣幫助小螞蟻呢?(幼兒討論猜測(cè))

三、故事講述與討論教師講述故事的后半部分。

1.師：小傘兵是怎么離開(kāi)蒲公英媽媽的?又是怎么幫助小螞蟻的?(引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)。)

2.師：我們?cè)賮?lái)完整的聽(tīng)一遍故事，說(shuō)一說(shuō)你的想法。

教師小結(jié)：這個(gè)故事告訴我們只有樂(lè)于關(guān)心幫助別人才會(huì)得到別人的幫助，才會(huì)有更多的好朋友。

3、配樂(lè)朗誦，把故事完整的講述一遍。

四、表演蒲公英飛舞

1.觀看視頻。

2.示范表演。

3.請(qǐng)幼兒表演。

實(shí)錄

師：小手放腿上，今天啊由華老師帶小朋友們來(lái)學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。首先啊，新老師給大家看兩幅圖。(展示圖片)

小：蒲公英!(個(gè)別)

師：這是什么?小朋友：蒲公英!(異口同聲)

師：這個(gè)是蒲公英，那這個(gè)呢?

?。河筒嘶?(一個(gè)小朋友說(shuō)了，一群小朋友附和)

師：這是什么?

?。河筒嘶ā⒕栈?。。。

師：油菜花?

小：不是油菜花吧?(一個(gè)小朋友)

師：那是什么

?。壕栈?(一個(gè))

師：菊花，還有么?

?。河筒嘶?一個(gè))

師：油菜花小朋友：蒲公英花

師：哦!翔翔說(shuō)是蒲公英花，真聰明。這個(gè)也是蒲公英。這個(gè)呢，是開(kāi)花的蒲公英，這個(gè)是結(jié)果的蒲公英。誒，蒲公英可真厲害。你們看，它開(kāi)的是黃色的花朵，可是結(jié)出來(lái)的果實(shí)確是白色的絨球一樣的，是不是?

?。核梢源?(一個(gè))可以吹的!(另一個(gè))

師：新老師啊，要給小朋友們看一個(gè)視頻，請(qǐng)你們仔細(xì)看看，它是怎么變化的?要仔細(xì)看哦!(播放視頻)你看這是蒲公英的花，然后蒲公英的花謝掉了，謝掉以后，仔細(xì)觀察哦，有沒(méi)有長(zhǎng)高?

?。菏前?(幾個(gè))

師：看什么要出來(lái)了?蒲公英的果實(shí)出來(lái)了，是不是，剛才是開(kāi)花的蒲公英，現(xiàn)在要變成結(jié)果的蒲公英，是嗎?

?。菏恰?/p>

師：是不是蒲公英花?

?。菏?。(結(jié)束)再來(lái)看一遍!(來(lái)來(lái)小朋友說(shuō))

師：再看一遍。仔細(xì)看哦!這是蒲公英花。

?。夯ㄖx了。(全部)葉子收起來(lái)。(一個(gè))長(zhǎng)了。(一個(gè))長(zhǎng)了一點(diǎn)。(又一個(gè))

師：蒲公英是不是很厲害!那么我現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友觀察一下，蒲公英的莖和葉子是什么顏色的?

小：綠色(異口同聲)

師：我們把這種綠呀叫做翠綠色。那么，蒲公英的果實(shí)啊，外面這層白色的、毛茸茸的想什么呀?

?。合裱籽?，想個(gè)雪球，還有羽毛(幾個(gè)小朋友的答案)

師：嗯，我們來(lái)近距離觀察一下一個(gè)果實(shí)的樣子。你們看，這個(gè)啊是蒲公英的果實(shí)，上面白色的毛茸茸的是這個(gè)樣子的，它像什么呀?

?。捍?、像魚(yú)刺、像扇子(三個(gè)小朋友)

師：像扇子，還有么?好，雷佳浩來(lái)說(shuō)。

小：那個(gè)仙像人掌的刺

師：那個(gè)仙像人掌的刺，姚張浩你說(shuō)。

?。合癜捉q絨的雪地

師：像白絨絨的雪地，辛橋你說(shuō)

小：很像花上出去的樣子。

師：哦!新老師啊也看了它好久，你們有沒(méi)有覺(jué)得它像一把白色的小傘?

?。合癜?/p>

師：還像不像白色的降落傘?

小：這個(gè)還有點(diǎn)像(一個(gè))我還有一個(gè)(一個(gè))

師：果果，你來(lái)說(shuō)

小：.

師：哦，我們要看整體，整體的話，它是不是像一頂降落傘，我們啊給這樣的果實(shí)一個(gè)名字，叫它小傘兵，記住哦，它叫小傘兵(移動(dòng)黑板)看得到么?

?。嚎吹玫?。

師：你們看，現(xiàn)在黑板上啊是一張白紙，什么東西都沒(méi)有。新老師接下來(lái)要請(qǐng)出一些小嘉賓，請(qǐng)小朋友們當(dāng)一回小偵探，看看到底發(fā)生了什么事?這是誰(shuí)?(展示圖片)

?。赫O，小螞蟻。

師：對(duì)，小螞蟻。

小：它哭了。

師：對(duì)啊，小螞蟻是不是在哭啊?哭得好傷心，是不是?哦，這是傷心的小螞蟻。這個(gè)呢?(繼續(xù)展示)

?。悍孔?，螞蟻的家。

師：螞蟻的家，是不是?這是螞蟻的家，那這個(gè)又是什么?(繼續(xù)展示)

?。汉?。

師：對(duì)，這是一條河。好了，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下，舉手告訴老師到底你覺(jué)得小螞蟻發(fā)生了什么事?我請(qǐng)馬貝貝來(lái)說(shuō)。

小：坐船。

師：坐船?你看看，傷心的小螞蟻為什么要哭啊?

?。阂?yàn)樗?，這個(gè)河，游過(guò)去，它們家在河這邊，小螞蟻在河這邊，他們過(guò)不去，他們過(guò)不了河。

師：哦，就說(shuō)他們回不了家，是嗎?還有么?好，樂(lè)樂(lè)你說(shuō)。

?。何腋杏X(jué)它是有一條河，有邊是小螞蟻，有邊是小螞蟻的家。

師：哦，那它們?yōu)槭裁纯薨?

?。核夭涣思?。

師：哦，樂(lè)樂(lè)說(shuō)小螞蟻哭啊是因?yàn)榛夭涣俗约旱募伊恕Ｄ敲船F(xiàn)在啊，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事，看看到底是什么原因。

講述：故事前半段到底發(fā)生了什么事?姚張浩你說(shuō)。

?。核鼈儎倓傋闲〈?，可是有一陣大風(fēng)吹來(lái)，然后把樹(shù)葉船吹到，它們好不容易才爬上了岸。

師：哦，是不是剛剛樂(lè)樂(lè)說(shuō)的，小螞蟻回不了自己的家，很傷心。那么現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們幫小螞蟻出出主意，想想辦法，他們有什么辦法可以回到自己的家呀?果果

?。喊阉雀?，把小溪水全部喝進(jìn)肚子里。

師：哦，小螞蟻很小很小，小河對(duì)它們來(lái)說(shuō)很大很大，它們?cè)趺春鹊猛暄??。?.(聽(tīng)不清)

師：還有什么辦法，辛橋你說(shuō)。

?。盒∥浵伆?，小螞蟻呢雖然很小但是力氣很大的，誒，如果旁邊還有樹(shù)的話，肯定就能過(guò)去了，然后呢，就是撿片樹(shù)葉放在河上去，然后坐上那艘小船就能回到家了。

師：也像剛才的樹(shù)葉小船一樣，把它們帶回去，是么?好，還有誰(shuí)有辦法?好，程程你說(shuō)。

?。?(聽(tīng)不清)

師：因?yàn)槟抢锖苓h(yuǎn)，所以說(shuō)看過(guò)去顯得有點(diǎn)小。還有沒(méi)有其他辦法?當(dāng)當(dāng)你說(shuō)。

?。赫乙凰倚〈?/p>

師：找一艘小船。你們還有沒(méi)有其他辦法嗎?樂(lè)樂(lè)，你說(shuō)

?。赫乙恢圾喿?，坐在鴨子背上，鴨子會(huì)帶他們回去的。

師：哦，她說(shuō)找一只鴨子，讓鴨子幫忙把它們馱過(guò)河。馬貝貝你說(shuō)。

小：坐快艇。

師：坐快艇，哦，那很拉風(fēng)啊。

?。赫乙粋€(gè)碼頭，坐快艇。

師：碼頭是么?好了，小朋友們啊想到了很多辦法。不過(guò)呢，現(xiàn)在新老師又要請(qǐng)一位小嘉賓了，這是誰(shuí)?

小：蒲公英，蒲公英花。

師：我們剛剛介紹過(guò)了是不是。好了現(xiàn)在蒲公英出現(xiàn)了，小朋友們你們覺(jué)得蒲公英會(huì)怎么樣幫助小螞蟻呢?辛橋你說(shuō)。

?。壕褪切∥浵伣o蒲公英，這個(gè)在葉子中間的那個(gè)咬斷，這樣就可以放在河里飄過(guò)去了。

師：用小船是么?還有沒(méi)有其他辦法?

小：把它下面的葉子摘掉，就又有樹(shù)葉小船了。

師：小朋友們現(xiàn)在請(qǐng)仔細(xì)想一想，蒲公英花慢慢生長(zhǎng)以后會(huì)變什么?白色的絨球是不是啊?你們想一想，誒，如果它變成白色的蒲公英球，她會(huì)怎么樣幫助小螞蟻們?卉卉你說(shuō)。

?。簳?huì)用羽毛帶著他們飛過(guò)那邊。

師：就是我們現(xiàn)在電視上的這個(gè)小傘兵，讓他們載過(guò)去是么?

小：是的。就是用白色的蒲公英，然后拉牢它，摘3個(gè)蒲公英的毛，然后風(fēng)一吹就可以把它們帶過(guò)去了。

師：那我們繼續(xù)，接下來(lái)來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事?？纯雌压⒌降资窃趺礃訋椭∥浵伒?講述：故事后半部分故事講完了，那么老師要問(wèn)小朋友們，小傘兵是怎樣離開(kāi)蒲公英媽媽的?當(dāng)當(dāng)你說(shuō)。

?。核阉麄儙У叫∥浵伒募依锪恕?/p>

師：我問(wèn)的題目是小傘兵是怎樣離開(kāi)蒲公英媽媽的?辛橋你說(shuō)

?。耗鞘且?yàn)橛幸魂嚧箫L(fēng)吹來(lái)

師：是不是靠風(fēng)?

小：是的。

師：靠風(fēng)一吹。

?。簺](méi)錯(cuò)，嘴巴也可以吹。

師：對(duì)，嘴巴也能吹，是不是?呼一吹，小傘兵就開(kāi)始飛舞了。那么小傘兵又是怎么幫助小螞蟻的?姚張浩你說(shuō)

?。核炎约旱娜~子摘下來(lái)，然后讓小螞蟻?zhàn)先ィ魂嚧箫L(fēng)吹來(lái)，把它們吹走了，然后他們才得救了。

師：會(huì)起飛的誰(shuí)?

小：小傘兵。

師：小傘兵，是不是?跟葉子啊，沒(méi)有關(guān)系。小傘兵是怎樣幫助小螞蟻的?卉卉你說(shuō)。

?。壕推压寢尠炎约旱娜~子摘下來(lái)，給他們搭了一個(gè)小房子。

師：哦，是。蒲公英媽媽用自己的葉子給它們搭小房子。但是老師現(xiàn)在問(wèn)的是，小傘兵是怎么樣幫助小螞蟻回到自己的家的?悠悠你說(shuō)。

小：一陣大風(fēng)吹來(lái)，小傘兵帶著小螞蟻，飄到，飄過(guò)小河，回到自己的家

師：哦，是。小傘兵啊，靠風(fēng)飛起來(lái)，把小螞蟻呀送回了自己的家。你們來(lái)瞧一瞧，小傘兵到底是怎么樣幫助小螞蟻的?小螞蟻是不是把小傘兵緊緊地抱住，然后靠風(fēng)呼一吹，把它們送回了自己的家。是不是?

?。耗菍殞毢桶职帜?

師：誒?

?。簩殞毢桶职?/p>

師：寶寶和爸爸都會(huì)去的，老師這里只畫(huà)了一個(gè)，寶寶爸爸都會(huì)去的。我們現(xiàn)在再來(lái)聽(tīng)一遍這個(gè)故事，請(qǐng)小朋友們好好想一想，這個(gè)故事啊，想要告訴我們什么?講述：故事完整版故事講完了，小朋友們，你們覺(jué)得這個(gè)故事想要告訴我們什么?姚張浩你來(lái)說(shuō)。不知道，我來(lái)給你點(diǎn)提示。你看，蒲公英媽媽看到小螞蟻們哭了，她幫助小螞蟻們，讓自己的孩子，勇敢的小傘兵帶他們過(guò)河，把它們送回了自己的家。你看，蒲公英媽媽幫助小螞蟻，小傘兵也幫助小螞蟻，它想要告訴我們，苗苗你來(lái)說(shuō)。

?。壕褪且獛椭鷦e人。

師：哦，真棒。苗苗說(shuō)得特別得好，就是說(shuō)小朋友們平時(shí)看到別人啊有困難的時(shí)候，要關(guān)心幫助別人。對(duì)不對(duì)?小：還要勇氣。

師：對(duì)，要有勇氣，那么我們?cè)賮?lái)欣賞一遍這個(gè)故事。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我準(zhǔn)備的相當(dāng)充分，圖片、音樂(lè)、視頻準(zhǔn)備也很到位，也擬定了一份既定的教師口語(yǔ)，每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接。第一、二環(huán)節(jié)沒(méi)有多大問(wèn)題，而在第三環(huán)節(jié)故事講述與討論中，我明顯感到自己語(yǔ)言出現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題的順序和表達(dá)放上都存在欠缺，導(dǎo)致答非所問(wèn)?？傮w來(lái)說(shuō)，整個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)進(jìn)行得比較成功，帶班老師評(píng)價(jià)不錯(cuò)。通過(guò)對(duì)所拍視頻的反復(fù)觀看，我也發(fā)現(xiàn)自己請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題的總是那幾個(gè)，沒(méi)有做到均衡。

教學(xué)口語(yǔ)反思

1.導(dǎo)入語(yǔ)

我是直接根據(jù)活動(dòng)中出現(xiàn)的蒲公英角色，帶領(lǐng)小朋友們認(rèn)識(shí)開(kāi)花和結(jié)果的蒲公英，用視頻直觀呈現(xiàn)蒲公英開(kāi)花到結(jié)果的變化過(guò)程，了解蒲公英的種子上有頂降落傘，可以飛起來(lái)，并將它命名為小傘兵，過(guò)度到正題。

2.講授語(yǔ)

在第一環(huán)節(jié)，我的講授語(yǔ)較多，帶領(lǐng)幼兒了解蒲公英的生長(zhǎng)過(guò)程，直接說(shuō)明這是開(kāi)花的蒲公英，這是結(jié)果的蒲公英。

3.提問(wèn)語(yǔ)

提問(wèn)語(yǔ)我在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中運(yùn)用的較多。通過(guò)活動(dòng)目標(biāo)，我希望更多的讓幼兒來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，采用了很多提問(wèn)語(yǔ)，主要是與故事內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題。但我在提問(wèn)的過(guò)程中出現(xiàn)了問(wèn)題，尤其是第三環(huán)節(jié)，我的問(wèn)題前后不一致，語(yǔ)言表達(dá)不清晰，導(dǎo)致答非所問(wèn)，只能重復(fù)自己的問(wèn)題或者進(jìn)一步提問(wèn)來(lái)進(jìn)行補(bǔ)救，達(dá)到預(yù)定期望。

4.應(yīng)變語(yǔ)

這次活動(dòng)中主要出現(xiàn)2個(gè)突發(fā)事件，一是程程提出小河為什么變小了?;二是鬧鬧的寶寶和爸爸怎么辦。首先，作為教師我沒(méi)有很好地了解幼兒的發(fā)展水平，對(duì)于近大遠(yuǎn)小的概念他們并不知道，導(dǎo)致我在制作教具的過(guò)程中，用成人的角度進(jìn)行思考，將小河遠(yuǎn)處剪得上小下大。面對(duì)程程的??問(wèn)，我就說(shuō)明這邊是遠(yuǎn)處的小河，所以我們看過(guò)去比較小。雖然處理了這個(gè)突發(fā)狀況，但我想還是應(yīng)該給他們準(zhǔn)備一個(gè)探究活動(dòng)，讓他們感受一下。其次，是寶寶和爸爸的問(wèn)題。剛開(kāi)始鬧鬧提出這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，我一下懵了，以為自己聽(tīng)錯(cuò)了，然后才反應(yīng)過(guò)來(lái)，幼兒給這3只小螞蟻賦予了角色，以爸爸、媽媽、寶寶的關(guān)系存在，而在制作教具時(shí)，我僅畫(huà)了螞蟻媽媽過(guò)河時(shí)的樣子，小朋友才提出疑問(wèn)，不過(guò)還是比較容易處理。

教育口語(yǔ)反思

教育口語(yǔ)分為溝通語(yǔ)、勸慰語(yǔ)、表?yè)P(yáng)語(yǔ)、批評(píng)語(yǔ)。由于這個(gè)活動(dòng)是語(yǔ)言活動(dòng)，我的溝通語(yǔ)使用的較少，但老是采用是不是來(lái)與幼兒達(dá)到共識(shí)的方法有需改進(jìn)，表?yè)P(yáng)語(yǔ)的使用只有在幼兒回答得很出色時(shí)使用，需適當(dāng)增加。

態(tài)勢(shì)語(yǔ)反思

態(tài)勢(shì)語(yǔ)分為表情語(yǔ)、手勢(shì)語(yǔ)、身姿語(yǔ)和目光語(yǔ)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中使用很多，尤其是在講故事的環(huán)節(jié)中，具體可以從視頻中看。我反復(fù)看了幾遍視頻，發(fā)現(xiàn)我自己認(rèn)為在整個(gè)過(guò)程中并不緊張，但我的無(wú)意義的身體動(dòng)作明顯增加，這個(gè)需要改進(jìn)。

幼兒園中班教案(匯編) 篇6

活動(dòng)名稱：勇敢的小戰(zhàn)士

教學(xué)目標(biāo)：

1、練習(xí)匍匐前進(jìn)，提高幼兒平衡能力和增強(qiáng)投擲力量。

2、培養(yǎng)幼兒合作及勇敢堅(jiān)韌的精神。

活動(dòng)形式：集體

教學(xué)準(zhǔn)備：報(bào)紙團(tuán)，錄音機(jī)，音樂(lè)（解放軍軍歌、中國(guó)功夫、我是一個(gè)兵、紅色娘子軍、打靶歸來(lái)）。鐵絲網(wǎng)（橡皮筋），雪糕桶8個(gè)，城堡4座（大滾桶），平衡木4座，場(chǎng)地：中心操場(chǎng)

活動(dòng)過(guò)程：

一.開(kāi)始部分：軍事訓(xùn)練（5min）

1．教師做指揮員，

幼兒做勇敢的小戰(zhàn)士，指揮員帶領(lǐng)小戰(zhàn)士進(jìn)入場(chǎng)地，

2．戰(zhàn)士模仿操練。音樂(lè)：解放軍軍歌

走（扛槍走，持槍走）弓步走（刺槍走）急行軍（快走，慢跑）