幼兒園小班數(shù)學(xué)教案我的糖果

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案我的糖果(匯總6篇)。

欄目小編向大家提供了幼兒園小班數(shù)學(xué)教案我的糖果。教案課件是老師不可缺少的課件，按要求每個(gè)老師都應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件。教案是課堂教學(xué)的支撐。僅供參考，歡迎大家閱讀！

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案我的糖果 篇1

設(shè)計(jì)意圖：我們班現(xiàn)在正在進(jìn)行熊的故事的主題活動(dòng)，結(jié)合我們班的實(shí)際情況，孩子的數(shù)數(shù)能力比較差而開(kāi)展的這次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)，鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的能力2、用1——5的點(diǎn)卡進(jìn)行匹配，并能根據(jù)圖示將同種味道的糖果歸放在一起3、在情景中愉快的參與活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：草莓、桔子、菠蘿、葡萄口味糖果、任務(wù)卡、籃子、玻璃瓶、小熊頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

師：小朋友們好!我是小熊，我有一個(gè)很大很大的糖果店，里面呀有好多好吃的糖果，你們想吃嗎?想吃可以，但是要先幫我的忙!

師：因?yàn)槲业奶枪嗔?，想?qǐng)小朋友們幫我分一下。

二、分糖果

師：我們先去參觀一下我的糖果店吧!

師：看到什么了?

師：有許多的糖果，你們看他們一樣嗎?有草莓、桔子、菠蘿和葡萄4種味道。這里有我為你們準(zhǔn)備的小籃子，每個(gè)人拿一個(gè)。拿好了去坐坐好。

師：現(xiàn)在我請(qǐng)你們每個(gè)人拿3粒糖，聽(tīng)清楚了沒(méi)有?3粒!

師：不要擠，拿好了坐到椅子上去!我喜歡會(huì)排隊(duì)的小朋友!

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)你有幾顆糖，把數(shù)好的糖放到桌子上。

師：1、2、3，有三顆糖，你們真聰明都拿對(duì)了，你們可以做營(yíng)業(yè)員了?，F(xiàn)在請(qǐng)你把你拿的糖果放到這個(gè)玻璃瓶里。

小結(jié)：小朋友們每個(gè)人拿了3顆糖果，味道也不一樣，有桔子、蘋果、菠蘿和葡萄。

師：小朋友們準(zhǔn)備好，開(kāi)店的時(shí)候到了，我看到很多的客人老師在我們門口排隊(duì)買糖果，這次可比上次難，老師把要幾顆糖畫在了紙上，你們看這個(gè)客人要幾粒糖啊!

師：那我們請(qǐng)一位客人老師來(lái)給我們發(fā)紙條好不好啊?有沒(méi)有謝謝客人老師!拿好紙條先仔細(xì)看看你的訂單上寫著要幾顆糖，不要拿錯(cuò)了!

師：拿好了沒(méi)有啊，數(shù)數(shù)看和你訂單上的點(diǎn)點(diǎn)一樣多嗎?多拿了可以放回來(lái)，少拿了再來(lái)拿。

師：我來(lái)看看誰(shuí)是最厲害的營(yíng)業(yè)員!

(去看兩個(gè)能力強(qiáng)的孩子，再請(qǐng)他們?nèi)ヲ?yàn)證其他孩子是否正確。)

師：你們又幫了小熊一個(gè)忙，待會(huì)請(qǐng)小熊請(qǐng)你們吃糖啊!你們可以把糖放到這個(gè)玻璃瓶里了。

小結(jié)：小朋友們都是很棒的營(yíng)業(yè)員，能根據(jù)紙條上的點(diǎn)點(diǎn)就知道有幾顆糖果。

師：現(xiàn)在啊又有一個(gè)難題擺在我的面前，來(lái)幫幫我吧!兔子先生和兔子小姐要結(jié)婚了，也來(lái)我們糖果店喜糖。這次更難了，我拿一張紙條給你看看，上面啊除了有點(diǎn)子還有什么?

師：還有一個(gè)桔子，這是什么意思啊?

師：原來(lái)是桔子味的糖果要幾顆，那是不是這個(gè)葡萄味的、蘋果味的、菠蘿味的。小眼睛要看看清楚了知道嗎?你要拿什么味的糖果。

師：兔子先生和兔子小姐說(shuō)要把我們的喜糖送給客人老師，但是一定要對(duì)，不然客人老師不要的，看看客人老師會(huì)不會(huì)收!如果收了就可以到我這里吃糖了!

師：客人老師有沒(méi)有和你說(shuō)你對(duì)了?

師：真高興啊!今天糖果都賣完了，我們和客人老師說(shuō)再見(jiàn)!

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案我的糖果 篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用各種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量，提高幼兒點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作能力。

2、訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、鍛煉幼兒手指小肌肉，提高手的靈活性、協(xié)調(diào)性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、糖（幼兒每人15顆）、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只（里面裝有數(shù)量為1-5的點(diǎn)卡）。

2、數(shù)字卡片1—5。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入：

教師：小朋友，看看籃子里裝著什么呀？（糖）

鼻子湊上去聞一聞，有什么味道？（很香）

你們喜歡糖嗎？那我們先來(lái)玩糖，再來(lái)吃糖，好嗎？

二、猜糖、夾糖游戲：

1、猜糖。

教師：看看我的手里有糖嗎？（沒(méi)有）請(qǐng)你閉上眼睛，我要變糖了。（教師拿一粒糖放在手心里后）好了，把睜開(kāi)眼睛，請(qǐng)你猜一猜我的手里有幾粒糖？

你們可以在1、2、3、4、5這5個(gè)數(shù)里猜一個(gè)數(shù)。（幼兒猜對(duì)后請(qǐng)全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖，把糖送給猜對(duì)的那位小朋友。）

2、手指夾糖。

教師：來(lái)，把手做成夾子（幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀），伸到籃子里去夾一夾糖，能夾住嗎？

現(xiàn)在，我們來(lái)玩夾糖游戲，我來(lái)數(shù)“1、2、3”，你來(lái)把糖一粒粒夾到桌子上，老師數(shù)到“3”你馬上停下來(lái)，然后數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖？準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始——停！數(shù)一數(shù)，你夾了幾粒糖？（幼兒點(diǎn)數(shù)，并講述結(jié)果“我?jiàn)A了X粒糖”。）

提問(wèn)：誰(shuí)也夾了X粒糖？；站起來(lái)去數(shù)一數(shù)別的小朋友的糖，找一找誰(shuí)的糖和你一樣多？

三、裝糖游戲：

1、請(qǐng)小朋友把椅子下面的小籃子拿起來(lái)?；@子里是什么呀？

抓住袋袋的口，把塑料袋倒過(guò)來(lái)，數(shù)一數(shù)有幾只塑料袋？（幼兒點(diǎn)數(shù)塑料袋一共5只）

2、每只塑料袋里都有一張圓點(diǎn)卡片，等一下請(qǐng)小朋友來(lái)裝糖，先數(shù)數(shù)口袋里的卡片上有幾個(gè)圓點(diǎn)，然后往口袋里裝和圓點(diǎn)一樣多的糖，聽(tīng)清楚了嗎？

3、幼兒裝糖，教師觀察與指導(dǎo)。

四、買糖、品糖游戲：

糖都裝好了，我想買你們的糖，行嗎？（我想買有X粒那袋糖）

【活動(dòng)結(jié)束】

還有一袋糖有幾粒？（一粒）你喜歡吃糖嗎？好，這袋就獎(jiǎng)給小朋友吃吧！

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案我的糖果 篇3

【設(shè)計(jì)意圖】

當(dāng)學(xué)習(xí)要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需要時(shí)，教育目標(biāo)就變成幼兒游戲的意愿。此活動(dòng)正是從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)“分糖果”的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項(xiàng)操作。

【活動(dòng)目標(biāo)】

數(shù)學(xué)是“科學(xué)之母”，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要的是數(shù)學(xué)思考與溝通。幼兒從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的概念，就是體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味。幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，主要注重于學(xué)習(xí)一種思考、一種方法、一種游戲、一種興趣、一種解決問(wèn)題的能力。根據(jù)小班班幼兒的發(fā)展水平與我班幼兒的實(shí)際能力我設(shè)計(jì)了以下幾點(diǎn)目標(biāo)：

1、按顏色分類及5以內(nèi)點(diǎn)數(shù)；給數(shù)字1～5排序。

2、5以內(nèi)數(shù)量點(diǎn)卡與實(shí)物、數(shù)字卡片的匹配練習(xí)。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

通常，數(shù)學(xué)活動(dòng)中桌面操作活動(dòng)比較多，孩子彼此之間很少有合作的機(jī)會(huì)。本活動(dòng)跳出了這種形式，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)――直覺(jué)行動(dòng)學(xué)習(xí)，將個(gè)體的思考、學(xué)習(xí)放在集體游戲中加以印證、分享、調(diào)整。從而解決活動(dòng)的重難點(diǎn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

（一）教師準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)各種顏色，會(huì)按顏色分類，認(rèn)識(shí)點(diǎn)卡，小旗標(biāo)記

（二）課堂準(zhǔn)備：

1．幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。

2．每組配備五張顏色一樣的小動(dòng)物，上面分別畫有點(diǎn)子1～5個(gè)，另設(shè)兩個(gè)小盒。

3．每組配備相應(yīng)的食物糖果或圖片糖果，數(shù)字卡片1～5套；排序用的小旗標(biāo)記；

4．地板上畫有不同顏色的大圓形――“小動(dòng)物家”(能站下五個(gè)小朋友)。

（三）幼兒準(zhǔn)備：課前知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累（教師準(zhǔn)備中的1）

【活動(dòng)過(guò)程】

1、按顏色分類及點(diǎn)數(shù)，玩“找朋友”的游戲。

師：（小動(dòng)物分散在地上）今天天氣真好，我們一起出去找好朋友玩游戲吧，請(qǐng)看看它是什么顏色的，然后放進(jìn)同樣顏色的“家”里，寶寶坐到“家”里。請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)顏色的圓圈坐好，教師請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)每組有多少人，多少小動(dòng)物。

2、按動(dòng)物上面的點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的糖果。

師：能干的寶寶都找到了好朋友，我們請(qǐng)他們一起來(lái)分享糖果吧!動(dòng)物上有幾個(gè)點(diǎn)子，我們就請(qǐng)他們吃多少糖果。

教師為每組提供糖果，寶寶按各自動(dòng)物上的點(diǎn)子數(shù)，取同樣數(shù)量的糖果，點(diǎn)卡與實(shí)物卡對(duì)應(yīng)，要求將實(shí)物放在動(dòng)物卡下面的盒子里。

3、按點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

師：數(shù)字寶寶看到我們玩得好開(kāi)心，它們也想找朋友來(lái)做游戲了，動(dòng)物卡上有“點(diǎn)子．?dāng)?shù)字1就和個(gè)點(diǎn)子做朋友，動(dòng)物卡上有三個(gè)點(diǎn)子，數(shù)字3就和三個(gè)點(diǎn)子做朋友

教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片，請(qǐng)小朋友根據(jù)各自動(dòng)物卡上的點(diǎn)子來(lái)找相應(yīng)的數(shù)字卡并將數(shù)字卡放在動(dòng)物卡下的盒子里。

4、給點(diǎn)卡排序。

師：聽(tīng)!小動(dòng)物在說(shuō)什么呢?哦!原來(lái)它們想請(qǐng)小朋友幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的順序來(lái)排隊(duì)，比一比，看哪一組最快!想一想誰(shuí)應(yīng)該排在最前面，誰(shuí)應(yīng)該跟在后面?

教師提供排序標(biāo)記，請(qǐng)每組幼兒在各自的排序標(biāo)記上按要求給點(diǎn)卡排隊(duì)。

5、結(jié)束。

師：寶寶們今天真能干，玩累了吧！讓我們一邊休息一邊和小動(dòng)物們分享糖果吧！

【活動(dòng)延伸】

將操作材料投放到數(shù)學(xué)游戲區(qū)，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)一步操作、學(xué)習(xí)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案我的糖果 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.將各種各樣的糖果按照某一種特征進(jìn)行分類。

2.增強(qiáng)與同伴的合作能力，體驗(yàn)合作活動(dòng)的愉快。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒人手一盤糖果（其中有某一特征不同，如種類不同，顏色不同、形狀不同、包裝不同、軟硬不同等）、小盤子個(gè)兩只。

2.每組糖果一籮筐（其中有四種不同種類、不同形狀、不同顏色的糖果）、小盤子每組若干。

3.視頻展示儀。

活動(dòng)過(guò)程：

1.引導(dǎo)幼兒將糖果按不同的特征分類。

（1）師：現(xiàn)在請(qǐng)你們把這些糖果分一分，把相同的糖果放在一個(gè)盤子里。

（2）幼兒操作分糖果。

在幼兒操作過(guò)程中，教師鼓勵(lì)幼兒能邊操作邊講述"我把××糖果放在一起"并引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試用不同的方法來(lái)分糖果。

（3）幼兒展示（在視頻展示儀上）和交流分糖果的過(guò)程與方法。

師：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)是怎樣分糖果的，把那些糖果放在了一起。

幼A：我把圓糖果放在一起，把方糖果放在一起。

幼B：我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開(kāi)，把瓶子裝的糖果放在一起，把盒子裝的糖果放在一起。

2.游戲："糖果超市"。

（1）討論糖果超市的糖果怎么分。

師：了"糖果超市"的糖果真多，你們準(zhǔn)備怎樣把它們分一分？

幼A：把不一樣的糖果都分開(kāi)來(lái)。

幼B：把一樣顏色的糖果放在一起。

（2）幼兒給"糖果超市"分糖果。幼兒想出了許多不同的分法來(lái)分糖果，可究竟采用哪種方法呢？平平想出了舉手表決的方法，最后幼兒決定用按顏色特征來(lái)分，"糖果超市"的營(yíng)業(yè)員一起動(dòng)手，很快就把|"糖果超市"的糖果分得整齊齊。

（3）幼兒交流分糖果的過(guò)程。

師："糖果超市"真整齊，請(qǐng)營(yíng)業(yè)員來(lái)介紹一下你們是怎么分的。

幼A：我把紅色糖紙的糖果放在一起，綠色糖紙的放在一起，蘭色糖紙的糖果放在一起，黃色糖紙的糖果放在一起。

幼B：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把潤(rùn)喉糖放在一起。

幼C：我把圓的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把長(zhǎng)圓的糖果放在一起

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案我的糖果 篇5

1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、認(rèn)識(shí)方、圓標(biāo)識(shí)，并通過(guò)形狀、軟硬將糖果分類。

3、喜歡參加數(shù)學(xué)游戲，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

1、背景音樂(lè)(烘托緊張氣氛)，ppT，實(shí)物投影儀;

2、大嘴怪手偶，移動(dòng)黑板，方形、圓形糖果教具少量，糖果屋兩間;

3、幼兒操作圓、方糖果(粘貼于椅背、數(shù)量與幼兒人數(shù)相等);

4、布袋兩個(gè)(內(nèi)裝軟糖1硬糖N)(硬糖1軟糖N),糖果抽取箱。

一、引入，出示ppT，認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。

在一個(gè)神奇的糖果王國(guó)里，住著好多好多的糖果寶寶，他們是誰(shuí)?(幼兒自由說(shuō)自己看到的分別是什么糖)

這些糖果寶寶每天都過(guò)得很開(kāi)心，突然有一天，(教案出自：教案網(wǎng))糖果王國(guó)里來(lái)了一位大嘴怪(放緊張音樂(lè))，它要吃掉這些糖果寶寶，可憐的糖果寶寶該怎么辦呢?(幼兒自由想象如何拯救)

如果你是糖果寶寶，在外面遇到了壞人怎么辦?(聯(lián)系實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒講出將糖果寶寶送回家)

二、出示方、圓教具糖果，請(qǐng)幼兒幫忙送回家。

好，那我們就把他們送回家去。這些糖果寶寶該去哪個(gè)家呢?(引導(dǎo)幼兒觀察糖果外形，說(shuō)說(shuō)分別住進(jìn)哪個(gè)家，再請(qǐng)幾名幼兒去黑板上演示)

還有一些調(diào)皮的糖果寶寶躲在你們的椅子后面，我們趕緊去找到它們。(放緊張音樂(lè))

你們都找到糖果寶寶了嗎?看看你們的糖果寶寶長(zhǎng)什么樣子?應(yīng)該送到哪個(gè)家呢?

糖果寶寶都送好了嗎?我們來(lái)檢查一下。(幼兒評(píng)價(jià)糖果寶寶是否都送回了正確的家)

小結(jié)：方方的糖果送到了方方的家，圓圓的糖果送到了圓圓的家，糖果寶寶想跟你們說(shuō)，謝謝小五班的小朋友。

三、判斷糖果的軟硬。

大嘴怪這下可沒(méi)勁了，他在大街上東找找，西找找，怎么一個(gè)糖果寶寶都不見(jiàn)了。(教案出自：教案網(wǎng))誒，突然它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)布袋，原來(lái)是迷路的糖果寶寶躲在里面了，大嘴怪說(shuō)：哈哈哈，我要把布袋里不一樣的糖果寶寶吃掉!

我們趕緊來(lái)拯救它，來(lái)，摸摸看，誰(shuí)不一樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒摸一摸)

1、通過(guò)實(shí)物投影儀展示布袋里的糖果，區(qū)分軟糖和硬糖。

軟軟的怎么來(lái)表示呢，我們來(lái)用身體試試看。軟軟的還像什么呢?(棉花、被子、白云)

咦，這兒還有一個(gè)布袋(同上)

硬硬的怎么來(lái)表示呢，我們來(lái)用身體試試看。硬硬的還像什么?(石頭、木頭、鋼琴)

四、和糖果寶寶玩游戲。

你們真棒，糖果寶寶都拯救好了，大嘴怪什么也沒(méi)吃到，灰溜溜的走了。

沒(méi)有了大嘴怪，糖果寶寶又想出來(lái)玩了，你們?cè)敢鈳麄兂鰜?lái)玩嗎。

出示糖果箱，請(qǐng)幼兒上來(lái)聽(tīng)清指令摸取相應(yīng)的糖果。(像被子、棉花、白云一樣，像喝水的桌子、電視，像太陽(yáng)、皮球一樣，像石頭一樣)多請(qǐng)幾個(gè)。

五、活動(dòng)結(jié)束。

把糖果寶寶放在口袋里保護(hù)好，千萬(wàn)不要被大嘴怪看見(jiàn)咯。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案我的糖果 篇6

設(shè)計(jì)意圖：

小班的幼兒對(duì)于顏色的認(rèn)識(shí)較少。所以讓幼兒準(zhǔn)確的說(shuō)出顏色也不太可能。所以我創(chuàng)設(shè)送禮物、送糖果回家、品嘗糖果等情景引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在一系列的情景活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。讓每個(gè)幼兒在游戲中體驗(yàn)感知認(rèn)識(shí)顏色，給予幼兒充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)游戲盒操作活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)將糖果按顏色（紅、黃、藍(lán)）分類，發(fā)展幼兒的思維能力。

2.樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.貼有不同顏色的三個(gè)盒子。

2.實(shí)物糖果。（紅、黃、藍(lán)三種顏色的包裝）

3.課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1．師：“李老師今天給小朋友們帶來(lái)了個(gè)客人，我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)呢？”

師：“我們來(lái)跟巧虎打個(gè)招呼吧！巧虎說(shuō)小二班的小朋友們真有禮貌，所以巧虎要送你們禮物呢！你們猜猜看是什么呢？”

2．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

師：“這個(gè)糖果是什么顏色的？穿黃色衣服的糖果我們叫它黃色糖果，除了紅色糖果還有哪些糖果呢？”

二、游戲，糖果找家

1.游戲：糖果找家。

（1）師“巧虎知道這有好多的小朋友，所以帶來(lái)好多糖果呢！可是糖果太多了，巧虎看的頭都暈了，我們一起來(lái)幫巧虎分分類吧！”

出示三種不同顏色的家：“這是什么顏色?(紅色)，紅顏色的家應(yīng)該住什么顏色的糖果呢？”（紅色糖果） 用同樣方法認(rèn)識(shí)黃色、藍(lán)色的家。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)示范送糖果回家。

師：“現(xiàn)在我要請(qǐng)幾位小朋友把這三個(gè)糖果送回家?！边吽瓦吀嬖V糖果“X色糖果，我送你回家”。

2.幼兒操作。

幼兒自由送糖果，老師檢查。

（1)師：“這兒還有好多糖果沒(méi)回家呢，我們一起送它們回家吧?！边吽瓦呎f(shuō)“X色糖果，我送你回x家”。

三、小結(jié)，品嘗糖果

將糖果發(fā)給幼兒，并讓幼兒與邊上同伴互說(shuō)“我的糖果是X色”。

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幼兒園糖果教案匯總

每個(gè)老師都需要在課前有一份完整教案課件，相信老師對(duì)要寫的教案課件不會(huì)陌生。教案有助于提高教師教育教學(xué)的規(guī)范化和制度化。幼兒教師教育網(wǎng)編輯認(rèn)為“幼兒園糖果教案”這篇文章值得一讀現(xiàn)向您強(qiáng)烈推薦，我們將為您提供更多實(shí)用的案例和經(jīng)驗(yàn)！

幼兒園糖果教案【篇1】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知糖果的特征，知道糖果的種類很多。

2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

各種糖果、主題墻是貼上大的超級(jí)糖果屋、每組一個(gè)糖果小屋。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、初步感知糖果種類的豐富多樣。

1、談話導(dǎo)入：小朋友們，你們喜歡吃糖果嗎？你吃過(guò)什么糖果？是什么味道的呀？

2、猜糖果。

今天老師帶來(lái)了許多糖果寶寶，它們躲在了糖果屋里，請(qǐng)你們猜一猜有什么糖果。（圓圓的棒棒糖、軟軟的棉花糖、巧克力糖、彩虹糖、花生糖）

二、運(yùn)用多種感官感知糖果特征。

1、糖果屋

你想和漂亮的糖果寶寶做朋友嗎？這里有許多的糖果寶寶，請(qǐng)每個(gè)小朋友找到一個(gè)你喜歡的糖果寶寶做你的好朋友吧。

2、看包裝

那誰(shuí)來(lái)告訴我，你的糖果寶寶穿了一件什么樣的衣服？

小結(jié)：原來(lái)糖果寶寶的衣服是五顏六色的，真漂亮。

3、捏質(zhì)地

現(xiàn)在請(qǐng)你輕輕地捏一捏你的糖寶寶，告訴我你捏上去有什么感覺(jué)？

小結(jié)：有的糖果寶寶的身體是軟軟的，有的是硬硬的。

4、剝糖

糖寶寶有些熱，請(qǐng)你幫糖寶寶把衣服脫了吧（幼兒自由剝糖）脫下來(lái)的衣服放到（提醒幼糖果小屋里，提醒幼兒不能亂扔糖紙）你是怎么幫糖寶寶脫衣服的？（請(qǐng)幼兒自由講述）

小結(jié)：原來(lái)幫糖果寶寶脫衣服的方法有很多，可以拉一拉、扭一扭、撕一撕。還可以用剪刀來(lái)幫忙，還有一個(gè)好辦法，在小缺口的地方撕就容易剝下來(lái)。

5、看顏色、形狀

你的糖寶寶是什么形狀的？我們一起來(lái)看看。

小結(jié)：糖果寶寶有圓圓的、有的長(zhǎng)長(zhǎng)的、有的扁扁的，形狀也是多種多樣的呢。

6、聞氣味

每個(gè)糖寶寶都有不同的氣味，你想知道你的糖寶寶的氣味嗎？請(qǐng)你仔細(xì)地聞一聞吧！

小結(jié)：不同的糖寶寶聞起來(lái)的氣味也不同呢。

7、嘗味道

把糖寶寶放進(jìn)嘴巴里會(huì)是什么味道呢？我們一起來(lái)嘗一嘗?。ㄓ變簢L味道）你的糖寶寶是什么味道的？糖果寶寶在我們的嘴巴里會(huì)怎么樣呢？（提醒幼兒了解糖會(huì)慢慢融化）學(xué)說(shuō)兒歌：花紙包里，有個(gè)寶寶，剝開(kāi)嘗嘗，寶寶變小。

8、小結(jié)：剛才我們認(rèn)識(shí)了好多的糖寶寶，糖寶寶的衣服是五顏六色不一樣的，糖寶寶有圓圓的、方方的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、扁扁的……摸上去有的硬、有的軟，聞一聞它們都有不同的氣味，放到嘴巴里的味道也是有酸有甜……

三、打扮超級(jí)糖果屋。

1、我們把糖果一起送到超級(jí)糖果屋里去。

2、吃過(guò)糖要漱口，講衛(wèi)生。防止蛀牙！

幼兒園糖果教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用多種的感官探索糖果的外形和味道（用手摸、用眼看、用舌頭嘗）。發(fā)展幼兒的感知能力。

2、用語(yǔ)言表述探索結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種形狀、顏色、味道的糖果若干，摸袋每人一只。地上畫有正方形、圓形、三角形的房子圖，糖果超市，垃圾桶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

師："小朋友好，我是糖果王國(guó)的國(guó)王。糖果王國(guó)里有許多糖寶寶，你們想不想認(rèn)識(shí)他們呀？"

幼：想

師："那請(qǐng)每個(gè)小朋友在糖果國(guó)王的魔法袋里找一個(gè)糖寶寶做朋友吧！"

二、感知糖果的特征，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖的樂(lè)趣。

1.幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征，并與同伴交流。

師："你們都找到了糖寶寶朋友，請(qǐng)你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)自己的糖果朋友是怎么樣的。"

2.幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。

師："請(qǐng)你再用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友你的糖果朋友是怎么樣的？

幼：硬的，軟的

師："再請(qǐng)你看一看你的糖果朋友穿了件什么樣的衣服？

3、剝糖果，了解糖果的外形、顏色。

師："現(xiàn)在請(qǐng)你把糖果朋友的衣服脫掉，衣服放在桌子上，糖寶寶放在手心里面，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？

幼：圓形，方形

4、聞糖果，感知糖果的氣味。

師："我聞到了好多糖寶寶的味道，你們聞聞看糖寶寶是什么味的？

5、嘗糖果，了解糖果的味道。

師："那把糖果朋友輕輕地送到嘴巴里面，咦？這又是什么味道?。?/p>

幼：橘子味，甜甜的

6、幼兒探索后，教師小結(jié)

師："今天，我們?cè)谔枪鯂?guó)認(rèn)識(shí)了許多糖果朋友，每個(gè)糖果朋友都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。

三、了解糖的作用

師："糖好不好吃??？張開(kāi)嘴巴讓我聞聞，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你們的牙齒里面去了，牙齒里面藏著糖會(huì)怎么樣?。?/p>

幼：蛀牙

師：那我們吃完糖以后應(yīng)該怎么樣??？

幼：要刷牙漱口。

幼兒園糖果教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。

2．學(xué)會(huì)在球體上安裝小棒。

3、欣賞自己與同伴的作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜一猜，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

“看，老師的口袋鼓鼓的，里面會(huì)是什么呢？”小朋友猜一猜?！奥?tīng)，還有聲音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖?！笆鞘裁刺牵俊保ò舭籼牵?/p>

二、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點(diǎn)。

“老師手里的棒棒糖是什么樣子的？”引導(dǎo)幼兒連貫描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的，老師還給它編了一個(gè)順口溜：方的糖圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖。這種是小朋友經(jīng)常吃的，噢，那老師要問(wèn)小朋友有沒(méi)有吃過(guò)其它樣式的棒棒糖呢？

三、制作棒棒糖。

1、小朋友都吃過(guò)這種棒棒糖，那小朋友有沒(méi)有做過(guò)呢？今天老師也想動(dòng)手做一個(gè)，小朋友先看看老師是怎么做的，然后你們自己動(dòng)手做一個(gè)屬于自己的棒棒糖，好嗎？

先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里，兩手對(duì)在一起揉一揉、搓一搓，輕輕的搓成一個(gè)圓形小球，咦！老師把它按一個(gè)漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個(gè)漂亮的棒棒糖，老師很開(kāi)心?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友也動(dòng)手做一做，在動(dòng)手之前老師要說(shuō)下游戲規(guī)則：

(1)、做手工時(shí)小嘴巴不能發(fā)出聲音，要安安靜靜的。

(2)、不能搶別人手里的東西，要小心地搓不能掉在地上了。

2、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。（提醒幼兒橡皮泥要放在手心里，兩手在一起揉一揉，搓一搓、要輕輕的搓成一個(gè)圓形的球）

3、咦！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把做好的棒棒糖舉起來(lái)，看看和老師的是不是一樣的，你們的沒(méi)有小尾巴，現(xiàn)在請(qǐng)石老師給每個(gè)小朋友發(fā)一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。

四、小小棒棒糖展覽會(huì)。

老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友的作品拿上來(lái)欣賞一下，小朋友看看他們做得是不是很漂亮呀，哦，老師覺(jué)得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。

教師：小朋友今天開(kāi)心嗎？

幼兒：“開(kāi)心”。

教師：小朋友有了開(kāi)心的事情呀，要學(xué)會(huì)與別人分享。下面讓我們拿起棒棒糖送給小

（1）班小朋友，讓他們一起分享一下我們的快樂(lè)心情。請(qǐng)小朋友到石老師那去排隊(duì)，一起出發(fā)吧！

幼兒園糖果教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)“聽(tīng)聲音”默數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，并能找出相應(yīng)的數(shù)字，鞏固“多一”或“少一”的數(shù)概念。

2.鼓勵(lì)幼兒積極、大膽的參與游戲活動(dòng)。

3.能積極思考，提高理解與運(yùn)算能力。

4.引發(fā)幼兒對(duì)玩數(shù)糖果的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件，數(shù)字牌，操作盤

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

（1）出示糖罐，引起幼兒興趣

（2）嘗試聽(tīng)聲音數(shù)糖果，引出“默數(shù)”的概念

二、基本部分

小組競(jìng)賽游戲

（1）以默數(shù)的方式進(jìn)行第一個(gè)聽(tīng)數(shù)舉牌游戲。

幼兒分成藍(lán)，黃，紅，綠四組，四個(gè)人輪流聽(tīng)聲音數(shù)糖果，在舉牌口令下達(dá)之后，該輪幼兒舉牌，教師和幼兒一起驗(yàn)證答案，正確的小組得到大拇哥。

三、操作部分

（2）復(fù)習(xí)“多一”“少一”

（3）進(jìn)行第二個(gè)“多一少一”游戲

幼兒每人一個(gè)自制的圓形數(shù)字操作盤，聽(tīng)完糖果數(shù)后根據(jù)“+1”或“-1”的附加條件，轉(zhuǎn)動(dòng)盤上的指針選擇答案，一組內(nèi)的所有幼兒都正確，該組得到一個(gè)大拇哥。

四、結(jié)束部分

（1）祝賀獲勝小組

（2）課后延伸：“多二”和“減二”。

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，我覺(jué)得教師一定要交代清楚游戲規(guī)則，游戲后要有驗(yàn)證環(huán)節(jié)，因?yàn)轵?yàn)證就是手口一致點(diǎn)數(shù)的過(guò)程，也是讓幼兒進(jìn)一步理解和體驗(yàn)數(shù)數(shù)時(shí)最后一個(gè)數(shù)詞代表集合的總數(shù)這一數(shù)概念。

幼兒園糖果教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)

1. 引導(dǎo)幼兒理解雙向排序，并能應(yīng)用在生活中。

2. 通過(guò)操作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的觀察分析能力及社會(huì)交往能力。

3. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4. 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

其重點(diǎn)是讓幼兒認(rèn)識(shí)并掌握同一物體從不同的方向數(shù)，它的位置始終不會(huì)改變，但是序數(shù)會(huì)變。難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)左右的雙向排序，需先向幼兒確定是以面向物體來(lái)確定左右的，再讓幼兒在游戲中進(jìn)行練習(xí)和鞏固，最終掌握左右的雙向排序。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各色實(shí)物磁貼、方向卡（箭頭磁鐵）、數(shù)字卡

活動(dòng)過(guò)程

一、游戲：開(kāi)火車

1. 師：小朋友你們喜歡吃糖果么？今天我就帶你們?nèi)ヌ枪昀锴魄啤Ｎ覀円黄鹱』疖嚾グ伞?/p>

2. 出示紅、藍(lán)火車頭，請(qǐng)兩名老師扮演火車司機(jī)，請(qǐng)幼兒做乘客。

二、 觀察情境掛圖

1. 師：你們看，糖果店到了。

2. 水果店老板：小朋友們你們好！歡迎來(lái)到我的糖果店。請(qǐng)小朋友隨便看看吧。（請(qǐng)幼兒自由觀察圖片，讓幼兒自由的說(shuō)）

3. 使用方向卡隨機(jī)提問(wèn)。

三、 師生互動(dòng)活動(dòng)

1. 師：小朋友們來(lái)到糖果店，數(shù)學(xué)王國(guó)里的小動(dòng)物們也來(lái)了?？墒翘枪甑睦习逭f(shuō)，小動(dòng)物太多，要讓他們排隊(duì)進(jìn)來(lái)，請(qǐng)小朋友幫他們排排隊(duì)好嗎？（請(qǐng)幼兒按自己的意愿給小動(dòng)物排隊(duì)。數(shù)數(shù)看來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物）

2. 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)從箭頭方向數(shù)過(guò)去，胖胖豬排在第幾位？從另一個(gè)方向數(shù)過(guò)去，他又排在第幾位？

四、 幼兒探索操作

師：小動(dòng)物們還給小朋友們帶來(lái)了好多的水果寶寶，他們?cè)谀睦锬?？水果寶寶已?jīng)在小朋友的作業(yè)紙上排好隊(duì)等著小朋友了呢，他們想請(qǐng)小朋友也來(lái)看一看，從不同的方向數(shù)過(guò)來(lái)，他們都排在了第幾個(gè)位置？

五、 結(jié)束部分

1. 師：小朋友們，咱們?cè)谶@里玩了很久，該回去了。你們看，火車司機(jī)在等咱們呢！請(qǐng)小朋友們先去排隊(duì)領(lǐng)火車票吧。

2. 師：請(qǐng)拿到火車票的小朋友們，根據(jù)車票的顏色和座位號(hào)按順序上車吧！

3. 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己排在第幾位。

4. 乘火車出教室，自然結(jié)束。

教學(xué)反思

首先從設(shè)計(jì)意圖來(lái)說(shuō)，孩子們都比較喜歡吃糖果，通過(guò)去糖果店這一緣由，帶孩子們進(jìn)入活動(dòng)當(dāng)中，過(guò)度比較自然。

其次從教學(xué)方法來(lái)說(shuō)，打破了以往的教受方法，采用了探究式的教學(xué)方法，讓孩子們自己提出問(wèn)題、尋找答案。教師所扮演的是引導(dǎo)者、支持者的角色。這樣，孩子們真正成了學(xué)習(xí)的主體，自發(fā)而主動(dòng)的投入到了學(xué)習(xí)之中，從由孩子提出問(wèn)題來(lái)看，他們不但能夠掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，語(yǔ)言的發(fā)展也得到了鍛煉，整個(gè)活動(dòng)都是以游戲?yàn)橹骶€，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，達(dá)到了學(xué)玩合一。

從教學(xué)程序來(lái)說(shuō)，是有淺入深，循序漸進(jìn)的。由游戲活動(dòng)自然過(guò)度，結(jié)束部分通過(guò)每一位小朋友持票上火車，通過(guò)乘車游戲來(lái)復(fù)習(xí)鞏固雙相排序，達(dá)到學(xué)以致用的效果。

最后談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)感受：

一、對(duì)幼兒提出的問(wèn)題要及時(shí)反應(yīng)。

在活動(dòng)過(guò)程中，老師們通常都不愿聽(tīng)到“異樣的聲音”，有時(shí)聽(tīng)到后也“裝做”沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，其實(shí)這樣不直接解決問(wèn)題的辦法是不可取的，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)幼兒提出的問(wèn)題做出及時(shí)而有效的反應(yīng)，這是十分必要的。

二、對(duì)課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題要靈活處理。

在活動(dòng)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)意想不到的事情，備課時(shí)要有幾手準(zhǔn)備，即備可遇見(jiàn)的問(wèn)題也做好出現(xiàn)不可遇見(jiàn)的問(wèn)題的準(zhǔn)備。如果出現(xiàn)了不可遇見(jiàn)的問(wèn)題，處理中要尊重幼兒的感受，理解幼兒的選擇，幫助幼兒渡過(guò)他的難關(guān)。

小百科：糖果是糖果糕點(diǎn)的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅(jiān)果類食物裹上糖衣，則稱為甜食（如糖葫蘆）。

幼兒園糖果教案【篇6】

適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒提高對(duì)色彩的搭配能力，感受色彩的絢麗多彩，練習(xí)用團(tuán)圓、卷、擰、粘貼等方法制作長(zhǎng)腿糖果人，嘗試正確運(yùn)用剪刀，提高手的協(xié)調(diào)能力。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.練習(xí)用團(tuán)圓、卷、擰、粘貼等方法制作長(zhǎng)腿糖果人。

2.提高幼兒對(duì)色彩的搭配能力，感受色彩的絢麗多彩。

3.嘗試正確運(yùn)用剪刀，提高手的協(xié)調(diào)能力。

4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5.感受作品的美感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.剪制好的糖紙，廢舊報(bào)紙，黃色、綠色、紅色、藍(lán)色、黑色等顏色的彩紙。

2.剪刀、膠帶、膠棒、鉛筆。

3.腿糖果人范例。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

師：“今天，老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)“朋友”，請(qǐng)小朋友看看它是誰(shuí)，長(zhǎng)的什么樣?”

出示長(zhǎng)腿糖果人，并請(qǐng)幼兒講述：大大的耳朵、橢圓形的眼睛、圓形的黑色眼株，圓圓的鼻子，彎彎的嘴巴，長(zhǎng)長(zhǎng)的腿。

師：“長(zhǎng)腿糖果人，你一個(gè)朋友也沒(méi)有，多無(wú)聊呀!來(lái)，我?guī)湍阏乙粋€(gè)朋友吧!”

二、教師示范制作“長(zhǎng)腿糖果人”

1.制作糖果：教師把廢舊紙張折成或團(tuán)成糖果的形狀，用糖紙包好卷起來(lái)，兩端分別擰一下。

2.在彩紙上畫出橢圓形的眼睛、圓形的眼珠、圓形的鼻子、彎彎的嘴巴，一樣一樣剪下來(lái)并貼到糖果上，糖果人的腦袋就做好了。

3.在彩紙上畫出并剪出兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，并粘貼彩條進(jìn)行裝飾。

4.把長(zhǎng)腿糖果人的腿和腦袋用雙面膠或膠棒粘貼起來(lái)。

三、進(jìn)一步激發(fā)幼兒制作的興趣

師：“吱”“吱”糖果小人說(shuō)話了，我們聽(tīng)聽(tīng)他說(shuō)什么。它說(shuō)一個(gè)朋友太少，想請(qǐng)小朋友幫忙再找許多的朋友。激發(fā)幼兒動(dòng)手制作的興趣。

四、教師講明注意事項(xiàng)

1.在制作過(guò)程中，要講衛(wèi)生，不要把紙丟到地上去。

2.使用剪刀要注意安全，剪刀不能碰到別的小朋友，也不能傷著自己。

3.小朋友要友好合作，膠棒、雙面膠和其它材料可以一起用。

五、幼兒制作“長(zhǎng)腿糖果人”，教師巡回指導(dǎo)。

六、欣賞作品

把孩子的作品放在一起共同欣賞。

【活動(dòng)延伸】

請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子在家一起制作“長(zhǎng)腿糖果人”。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

小百科：糖果是糖果糕點(diǎn)的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅(jiān)果類食物裹上糖衣，則稱為甜食(如糖葫蘆)。在亞洲文化廣義上，巧克力及口香糖很多時(shí)亦會(huì)視為糖果的一種。在歐美國(guó)家，糖果是僅指指使用白砂糖或麥芽糖下去制作的產(chǎn)品。而古時(shí)歐美甚至使用蜂蜜為原料制作糖果，但因?yàn)榉涿鄢煞诌^(guò)多不容易控制而不適用工業(yè)化生產(chǎn)。

幼兒園糖果教案【篇7】

設(shè)計(jì)背景：

新年將至，家長(zhǎng)們總不免購(gòu)買各式各樣的可口的糖果給孩子吃，孩子們也十分喜愛(ài)，還有的孩子將糖果帶來(lái)與同伴分享。在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中教師發(fā)現(xiàn)孩子們十分喜歡糖果，不僅被糖紙的五彩顏色所吸引，更逃不出糖果甜甜味道的誘惑。因此，教師設(shè)計(jì)了"糖果歡樂(lè)舞會(huì)"這一活動(dòng)，試圖激發(fā)幼兒運(yùn)用多種感官，感受糖果的軟和硬，并且在此基礎(chǔ)上辨別日常生活中常見(jiàn)物品的軟硬，幫助幼兒鞏固已有生活經(jīng)驗(yàn)，在吃吃、玩玩、跳跳中體驗(yàn)糖果帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受糖果的軟和硬，并且能夠用"硬邦邦、軟綿綿"形容物品的軟硬。

2.愿意用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解，在故事情境中體驗(yàn)糖果帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

硬糖和軟糖若干；糖罐；多媒體ppt等。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感受并能辨別"軟、硬"，能夠用"硬邦邦、軟綿綿"形容物品。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。

活動(dòng)流程：

激發(fā)興趣→感知理解→快樂(lè)分享

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣

1.今天老師帶來(lái)了一罐神秘的禮物，猜猜是什么？（幼兒個(gè)別回答）

2.你們想知道是什么嗎？我們一起來(lái)看一看。

3.小結(jié)：聞上去有點(diǎn)兒香香的，吃在嘴里有點(diǎn)甜甜的，是一罐好吃的糖果喲！

4.（過(guò)渡）你們想吃嗎？可惜這不是我的，讓我問(wèn)問(wèn)糖果的主人吧！

二、感知理解

（一）分分糖果

1.糖果的主人是誰(shuí)？（棒棒糖先生、棉花糖小姐）

2.棒棒糖先生/棉花糖小姐咬上去是什么感覺(jué)的？（硬邦邦的/軟綿綿的）

3.原來(lái)，棒棒糖先生和棉花糖小姐要開(kāi)舞會(huì)，棒棒糖先生帶來(lái)的糖果是硬邦邦的，棉花糖小姐帶來(lái)的糖果是軟綿綿的，可是不小心撒了一地，搞不清楚是誰(shuí)的了。你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>

4.請(qǐng)小朋友們把椅子底下的小盤子拿在手里，摸一摸里面的糖果，然后還給棒棒糖先生和棉花糖小姐。（幼兒分糖果，教師檢查）

5.小結(jié)：有的糖果是硬邦邦的，有的糖果是軟綿綿的。謝謝你們幫助了棒棒糖先生和棉花糖小姐，你們可真棒！

（二）邀請(qǐng)朋友

1.分好了糖果，現(xiàn)在要請(qǐng)好朋友來(lái)參加舞會(huì)嘍。

2.棒棒糖先生/棉花糖小姐說(shuō)："猜猜，誰(shuí)是我的朋友？為什么？"（幼兒個(gè)別回答：因?yàn)閄XX是硬邦邦的/軟綿綿的。）

3.討論：那小蝸牛是誰(shuí)的朋友呢？（殼是硬硬的，身體是軟軟的，他是棒棒糖先生的好朋友，也是棉花糖小姐的好朋友。）

4.小結(jié)：原來(lái)生活中，有好多吃的、用的、玩的東西是硬邦邦的，也有很多是軟綿綿的，還有一些東西外面硬的里面是軟的，真有意思！

（三）歡歌跳舞

1.瞧！棒棒糖先生、棉花糖小姐的朋友們都到齊了，他們準(zhǔn)備跳舞啦！寶寶們，你們也來(lái)跳起來(lái)吧！

2.播放音樂(lè)，初步感受兩段不同的旋律。（幼兒自由地跳）

3.剛剛聽(tīng)到幾段音樂(lè)？你覺(jué)得第一段/第二段音樂(lè)是誰(shuí)在跳舞？聽(tīng)到這段音樂(lè)你想做什么動(dòng)作呢？

4.再次播放音樂(lè)，感受兩段不同的旋律，并做相應(yīng)的動(dòng)作。

5.小結(jié)：歡歌跳舞真快樂(lè)！有的音樂(lè)剛強(qiáng)有力，就像棒棒糖先生一樣神氣、有力道；還有的音樂(lè)很舒緩、輕柔，像棉花糖小姐一樣給人溫柔的感覺(jué)。

三、快樂(lè)分享

1.快樂(lè)的舞會(huì)結(jié)束了，棒棒糖先生和棉花糖小姐謝謝小朋友們今天來(lái)幫忙，特地為你們準(zhǔn)備了好吃的禮物喲！

2.猜一猜，哪個(gè)糖罐子里的糖比較多？真的嗎？我們回教室看看，和教室里面的好朋友一起分享！

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，將故事情境融入整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，從幫助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖，根據(jù)觸覺(jué)分辨軟和硬；再到被邀請(qǐng)參加舞會(huì)，到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友，讓孩子根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)區(qū)分軟和硬；最后通過(guò)辨別罐子里面的聲音來(lái)分辨哪個(gè)多哪個(gè)少。孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中，都十分感興趣。但是也有不足的地方，例如：教具的選擇。在本次活動(dòng)中，將糖果用餐巾紙蓋好，原本是不想讓孩子看到糖果，但是后來(lái)餐巾紙扔在哪里成了問(wèn)題。

點(diǎn)評(píng)：

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程清晰流暢，各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，有難度的提升。教師能夠抓住幼兒的興趣點(diǎn)，將幼兒喜歡的糖果作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的載體，讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都充滿了歡樂(lè)。在教案設(shè)計(jì)上教師能運(yùn)用觸覺(jué)、味覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多感官地讓幼兒摸一摸，分辨糖的軟硬，聽(tīng)一聽(tīng)，哪一罐的糖果比較多，嘗一嘗糖果的味道，深受幼兒喜愛(ài)。

在第二環(huán)節(jié)中，教師能通過(guò)一個(gè)故事情景，將整個(gè)活動(dòng)貫穿于一個(gè)故事中，既有故事的完整性，也使各個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連。從一開(kāi)始的摸一摸，運(yùn)用觸覺(jué)感知糖果的軟硬，這對(duì)幼兒而言比較直觀，而且簡(jiǎn)單；其次是通過(guò)觀察圖片，運(yùn)用已經(jīng)經(jīng)驗(yàn)分辨常見(jiàn)物品的軟硬。"蝸牛"是這個(gè)環(huán)節(jié)中的一個(gè)難點(diǎn)，孩子們?cè)谖伵Ｊ擒浀暮陀驳闹g爭(zhēng)論，最后教師總結(jié)"蝸牛既是棒棒糖先生的朋友，也是棉花糖小姐的朋友，因?yàn)槲伵５臍な怯驳?，但是身體卻是軟的。"最后的兩段音樂(lè)讓孩子們?cè)趧?dòng)一動(dòng)的歡樂(lè)氛圍中運(yùn)用遷移的方法感知音樂(lè)的不同。

最后的品嘗糖果環(huán)節(jié)不同于一般的活動(dòng)結(jié)尾，教師留給孩子們一個(gè)懸念，到底是聲音響而脆的那個(gè)罐子里的糖果比較多還是聲音沉而輕的罐子里面的糖果比較多呢，帶給孩子們新的思考和挑戰(zhàn)點(diǎn)。建議：

1.教具的擺放和選擇要恰當(dāng)。例如餐巾紙的擺放，教師可以使用兩個(gè)一次性盤子相扣，同樣起到遮蓋的作用，并且請(qǐng)幼兒放在指定的位置，這樣活動(dòng)中教師就不會(huì)因?yàn)榻叹叩臄[放問(wèn)題而忽略幼兒的操作情況。

2.教師對(duì)于教案的深入挖掘還不夠。教師要充分挖掘教案中蘊(yùn)含的深刻意義，找到一個(gè)點(diǎn)，不泛泛而談，這樣才能使一節(jié)課更加成熟。

幼兒園糖果教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)雙腳起跳用手摘糖果。

2、體驗(yàn)和教師、同伴一起做游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

長(zhǎng)繩3根。一根不掛任何東西；一根掛著自制的“超級(jí)大糖”，一根掛著真正的糖果。

活動(dòng)過(guò)程：

1、情景引題。（出示掛著超級(jí)大糖的繩子）快來(lái)看，那兒有什么？我們?cè)趺礃硬拍苷教枪空?qǐng)個(gè)別幼兒示范摘糖果的各種方法。

2、幼兒練習(xí)雙腳起跳。

教師示范雙腳起跳。（重點(diǎn)指導(dǎo)屈腿和擺臂）。

請(qǐng)個(gè)別幼兒演示規(guī)范動(dòng)作。

教師在適宜的高度拉一根長(zhǎng)繩（不掛物），請(qǐng)幼兒練習(xí)雙腳起跳觸物的動(dòng)作，并根據(jù)幼兒練習(xí)情況逐步增加長(zhǎng)繩的高度。

3、幼兒雙腳起跳摘超級(jí)大糖，比比摘得多。

4、請(qǐng)幼兒摘真正的糖。

5、請(qǐng)幼兒品嘗自己摘下的糖果，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。提醒幼兒將糖紙放在藍(lán)內(nèi)。

幼兒園糖果教案【篇9】

活動(dòng)名稱：快樂(lè)糖果（綜合）指導(dǎo)員

活動(dòng)目標(biāo)：

1感受各種糖的形狀、硬度和顏色，了解糖果的名稱。

2激發(fā)孩子對(duì)觀察的興趣，鼓勵(lì)他們大膽地交流他們的發(fā)現(xiàn)。

三。鼓勵(lì)孩子與不同年齡的孩子互動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.兒童將各種形狀，顏色和口味的糖果帶到花園中，并知道一種或兩種糖果的名稱。2、大班幼兒畫的糖果作品。

活動(dòng)過(guò)程：

幼兒言行教師言行

一、邀請(qǐng)哥哥姐姐

1展示糖果，引出話題。

2.討論：如何與哥哥姐姐分享糖果，怎么說(shuō)？

2、 自由交談比誰(shuí)說(shuō)糖果更重要。

三、參觀糖果展覽引導(dǎo)幼兒挑選一顆自己最喜歡的糖果，看一看、聞一聞、摸一摸，說(shuō)說(shuō)自己拿的糖果是怎么樣的。（如顏色、形狀、氣味、硬度等。）

4、 品嘗糖果，引導(dǎo)孩子們談?wù)撎枪奈兜篮兔Q。老師：我們吃的糖果味道怎么樣？你們想不想請(qǐng)哥哥姐姐一起嘗一嘗呀？

五、畫糖果

1欣賞大班兒童畫的糖果，激發(fā)小班兒童繪畫的興趣。

2當(dāng)小班的孩子也想畫糖果時(shí)，給孩子們提供糖果實(shí)物和繪畫工具，

3、展示作品互相交流。

整個(gè)活動(dòng)在輕松友好的氣氛中進(jìn)行。孩子們的積極參與使整個(gè)活動(dòng)順利完成。

給他們送過(guò)去、打**、老師去邀請(qǐng)、小朋友去邀請(qǐng)等等自由結(jié)伴，互相介紹所見(jiàn)過(guò)吃過(guò)的糖果的名稱、味道、形狀、顏色等。

幼兒自由交流個(gè)別幼兒講述。

老師：我們的孩子帶了很多糖果。當(dāng)你看到這么多糖果你想做什么？

你們可以和你的好朋友講講，自己吃過(guò)或看到過(guò)哪些糖果？它是什么樣的？叫什么名字？

教師小結(jié)：我們看到的糖果，有圓的、方的等不同的形狀，有紅的、黃的、白的等不同的顏色，有奶油味、咖啡味、桔子味，許多糖果吃到嘴里是甜甜的。

（教師以引導(dǎo)者、合作者、支持者、幫助者等身份的介入，讓幼兒在與不同年齡孩子的交往中，獲得了歸屬感和認(rèn)同感。）教師可以引導(dǎo)幼兒挑選自己最喜歡的糖果請(qǐng)哥哥姐姐吃，也可以引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言請(qǐng)哥哥姐姐吃糖果。

師：你吃的是什么糖？叫什么名字？

課后反思：

幼兒能夠感知各種各樣糖的形狀、軟硬、顏色等外形特征，了解糖果的名稱，整個(gè)活動(dòng)能激發(fā)幼兒觀察的興趣，幼兒大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：小狗糖果店

目標(biāo)：認(rèn)識(shí)1元、5角、1角的硬幣，能簡(jiǎn)單說(shuō)出它們的特征。

會(huì)用錢幣進(jìn)行簡(jiǎn)單的買賣活動(dòng)，樂(lè)于參加游戲活動(dòng)。

準(zhǔn)備：給幼兒準(zhǔn)備足夠數(shù)量的硬幣等物品。

過(guò)程：

一、激趣引題：

1、展示大潤(rùn)發(fā)商場(chǎng)的購(gòu)物宣傳單。

教師：小朋友，你們看看大潤(rùn)發(fā)商場(chǎng)有哪些商品？

教師：你想買點(diǎn)商品回家嗎？你想買什么？

教師：你想把商品買回家，需要什么呀？（錢）二、認(rèn)識(shí)硬幣：

1、教師：看，今天老師帶來(lái)了錢： 展示1元、5角、1角硬幣。

教師：你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎？它們是什么樣子的？它們有什么不同？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些錢的相同之處和不同之處，從而了解這些錢幣的特征：硬幣中銀色的最小的那個(gè)是1角錢的硬幣，金黃色的那個(gè)就是5角錢的硬幣，硬幣中最大的就是1元錢的硬幣）教師小結(jié)：這些錢它們還有一個(gè)共同的名字叫：硬幣2、小朋友們認(rèn)識(shí)這些硬幣，森林里的動(dòng)物們也認(rèn)識(shí)這些硬幣，還會(huì)用它們來(lái)買東西呢！不信，你們看------3、教師展示故事《小狗糖果店》

畫面1：買巧克力豆。

出現(xiàn)三種硬幣，教師：我們來(lái)幫助小猴，哪個(gè)是1角錢的硬幣？

畫面2：買牛奶糖出現(xiàn)三種硬幣，教師：哪個(gè)是5角錢的硬幣？

畫面3：買棒棒糖出現(xiàn)三種硬幣，教師：哪個(gè)是1元錢的硬幣？

畫面4：買巧克力糖出現(xiàn)三種硬幣，教師：怎么辦呀？誰(shuí)來(lái)幫助小猴？

三、進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)錢活動(dòng)：

1、教師：剛才，故事里的小猴學(xué)會(huì)了把1元錢的硬幣加上一個(gè)5角錢的硬幣就能買到1元5角錢的巧克力糖了。那老師來(lái)考考你們：5角硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢？那1元錢的硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢？

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單相加。

2、啊，講了故事陳老師現(xiàn)在有點(diǎn)餓了，我需要買點(diǎn)八寶粥吃吃！

教師進(jìn)行示范性操作，將飲料圖片剪下來(lái)，貼在白紙上，用替代硬幣的圓點(diǎn)進(jìn)行粘貼。教師：小朋友看看這八寶粥需要多少錢？

幼兒：需要1元2角錢。

教師：我要付哪些硬幣呢？老師這里有一些代替硬幣的圓點(diǎn)，這個(gè)最大是1元硬幣，這個(gè)黃色的是5角的硬幣，這個(gè)白色的是1角硬幣。首先需要把1元硬幣粘上，再把兩枚1角硬幣粘貼在八寶粥的下面。）除了老師這種辦法，還可以用其他方法進(jìn)行粘貼。。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒購(gòu)物的情景，讓幼兒自由選擇進(jìn)行購(gòu)物粘貼活動(dòng)。

3、進(jìn)行簡(jiǎn)單的講評(píng)，指出存在的問(wèn)題。

游戲：預(yù)設(shè)數(shù)學(xué)區(qū)：進(jìn)行剪貼游戲，繼續(xù)活動(dòng)課的內(nèi)容。

探索區(qū)：準(zhǔn)備磁鐵、硬幣、螺絲等幼兒嘗試磁鐵能吸什么，不能吸什么。

制作區(qū)：提供繪畫材料，讓幼兒進(jìn)行拓印商場(chǎng)、娃娃家：商場(chǎng)進(jìn)行糖果的制作活動(dòng)，娃娃家進(jìn)行與商場(chǎng)的串聯(lián)游戲，提供硬幣材料。

方案：

游戲引出：講述幼兒探索區(qū)、制作區(qū)的各游戲活動(dòng)內(nèi)容。重點(diǎn)介紹拓印游戲和商場(chǎng)的游戲的活動(dòng)中錢幣的使用情況。

指導(dǎo)：陳老師指導(dǎo)教室內(nèi)的區(qū)域游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的購(gòu)物活動(dòng)，并相應(yīng)增加了游戲的難度，進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。胡老師指導(dǎo)教室外的區(qū)域游戲。

評(píng)講：1、讓幼兒介紹數(shù)學(xué)區(qū)的活動(dòng)情況，請(qǐng)個(gè)別幼兒講出思路。

看看幼兒拓印錢幣的情況和請(qǐng)幼兒講講探索區(qū)的實(shí)驗(yàn)情況。

2、請(qǐng)胡老師講講室外幼兒游戲情況。

2025小班數(shù)學(xué)糖果教案合集6篇

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)，好的教案課件是怎么寫成的？我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“小班數(shù)學(xué)糖果教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

小班數(shù)學(xué)糖果教案 篇1

設(shè)計(jì)思路：

數(shù)來(lái)源于生活，運(yùn)用于生活，感知5以內(nèi)的數(shù)量這個(gè)內(nèi)容，符合幼兒園年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。是對(duì)幼兒在日常生活中積累的一些零散的無(wú)意識(shí)數(shù)量感知的再現(xiàn)。我嘗試用游戲貫穿的形式，將感知5以內(nèi)的數(shù)量作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索學(xué)習(xí)。

教案目標(biāo)：

1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按數(shù)取物。

2、能在游戲中初步嘗試對(duì)數(shù)概念的實(shí)際運(yùn)用，學(xué)習(xí)手口一致有序的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物品，并說(shuō)出總數(shù)。

3、通過(guò)數(shù)糖、夾糖、喂糖、送糖的情境游戲，體驗(yàn)計(jì)數(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教案準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：有點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)數(shù)量物的基礎(chǔ)

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

每組幼兒兩個(gè)籃子（一個(gè)籃子內(nèi)30顆糖果，另一個(gè)籃子內(nèi)喂5個(gè)瓶子娃娃，瓶子娃娃貼上圓點(diǎn)數(shù)字卡）

教師：9個(gè)籃子、數(shù)字卡若干、大黑板一個(gè)、扮演"糖果姐姐"

教案過(guò)程：

一、導(dǎo)入：出示糖果，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣

寶貝們好，幼兒園教案今天糖果姐姐給我們帶來(lái)了很多糖果聞一聞，香不香?你們喜歡糖嗎?好，那我們今天就來(lái)和糖果一起做游戲。如果你們表現(xiàn)得很棒，那么我就會(huì)把糖果屋里的糖果送給你們，好不好？

二、游戲："猜糖"：復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物品。

1、看看我的手里有糖嗎?(沒(méi)有) 請(qǐng)你閉上眼睛，我要變魔術(shù)了。

2、好，請(qǐng)睜開(kāi)眼睛，我已經(jīng)把糖果變到我的手里了，請(qǐng)你猜一猜，我的手里有幾顆糖？

4、看看到底有幾顆糖？老師一邊貼，一邊數(shù)。

5、請(qǐng)你們從籃子里取出和我的數(shù)量一樣多的糖，取一顆，數(shù)一顆，開(kāi)始！

6、你們真棒！請(qǐng)把糖放回籃子里。

7、游戲重復(fù)一次。

三、游戲："夾糖"：學(xué)習(xí)有序點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并說(shuō)出結(jié)果，初步建立數(shù)物之間的聯(lián)系。

師：下面我們來(lái)玩"夾糖"游戲。把你們的這兩個(gè)手指頭拿出來(lái)變成小夾子，另外一只手變成小盤子。

（1）教師說(shuō)，幼兒夾

（2）按時(shí)間夾糖果

師：我說(shuō)"123開(kāi)始"你們就把糖一顆顆夾到桌子上，我說(shuō)"停"，你們就停，然后數(shù)一數(shù)你夾了幾顆糖?準(zhǔn)備好了嗎?好，開(kāi)始------停!

提問(wèn)：數(shù)數(shù)你夾了幾顆糖？(幼兒點(diǎn)數(shù)，并講述結(jié)果"我?jiàn)A了X顆糖。)你是怎么數(shù)的？

教師小結(jié)：一個(gè)接著一個(gè)數(shù)，不重復(fù)不漏數(shù)

提問(wèn)：誰(shuí)也夾了X顆糖?看看旁邊的小朋友，他的糖和你一樣多嗎?

3、再玩一次夾糖游戲。

四、游戲："喂糖"，初步練習(xí)對(duì)數(shù)概念的運(yùn)用。

1、玩"喂糖"游戲：請(qǐng)你們看看這是……？看看瓶子寶寶的身上有什么？數(shù)一數(shù)有多上個(gè)？

2、等一下請(qǐng)小朋友來(lái)喂糖，先數(shù)數(shù)自己的瓶子寶寶身上有幾個(gè)圓點(diǎn)，然后往瓶子寶寶嘴里喂和圓點(diǎn)一樣多的糖，聽(tīng)清楚了嗎?

3、喂糖比賽現(xiàn)在開(kāi)始，看誰(shuí)喂得最正確。

4、老師觀察指導(dǎo)。

5、教師小結(jié)：一邊數(shù)一邊喂，不重復(fù)不漏數(shù)

五、游戲：送糖、品糖，體驗(yàn)操作的成功和計(jì)數(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

1、請(qǐng)幼兒檢查糖喂得是否正確，再次點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。

2、幼兒送糖。

師：糖都喂好了，你們的籃子里還剩下幾顆糖果？現(xiàn)在，請(qǐng)你們分享這些糖吧！也可以把你們手中的糖果送給客人老師，給他們分享。

小班數(shù)學(xué)糖果教案 篇2

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)分糖果教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，在摸摸、看看、抓抓、嘗嘗中，感知各種糖果的特征（形狀、顏色、味道等），并能按形狀的標(biāo)記對(duì)糖果進(jìn)行分類，能夠快樂(lè)積極的進(jìn)行操作活動(dòng)，適合幼兒園老師們上小班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看分糖果教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)：

1、在摸摸、看看、抓抓、嘗嘗中，我們可以感知各種糖果的特性（形狀、顏色、味道等），并根據(jù)形狀標(biāo)記對(duì)糖果進(jìn)行分類。

2能夠愉快、積極地工作。

三。學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)你的想法。

4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

5激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

我們可以感知各種糖果的特性（形狀、顏色、味道等），并根據(jù)形狀標(biāo)記對(duì)糖果進(jìn)行分類。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)你的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

不同形狀、顏色和口味的糖果，用形狀標(biāo)簽分類盒標(biāo)記

活動(dòng)過(guò)程：

1、 猜猜，認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。

1、猜一猜，引發(fā)興趣

老師：老師，這是一些又好吃又甜的禮物。讓我搖一搖。聽(tīng)他們說(shuō)，猜他們會(huì)怎么樣？

幼：糖，糖果。

老師：哦，糖果是甜的。你吃了甜食。

2、糖果大聚會(huì)

師：原來(lái)里面有這么多的糖果呀，好可愛(ài)的糖果寶寶呀，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么樣的糖果？

請(qǐng)拿出一個(gè)糖果給大家看，并引導(dǎo)孩子說(shuō)出糖果的形狀和顏色，如紅色、圓形、方形等。

二、抓糖果，數(shù)一數(shù)。

1、抓糖果師：等一下請(qǐng)寶寶們抓一下糖果，記住，只能抓一次，一只手抓哦！把它放在你自己的小盤子里，數(shù)一數(shù)你抓了多少糖果？（教師邊說(shuō)邊示范）。

2、幼兒自由抓糖果，并數(shù)一數(shù)教師巡回觀察幼兒抓糖，指導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)糖果的數(shù)量。

老師：請(qǐng)數(shù)數(shù)糖果，然后拿著糖果回到你的位置。

師**流拿到了幾顆糖果。

3、 認(rèn)清標(biāo)記，分享糖果并送回家。

1、出示空的盤子，引導(dǎo)幼兒觀察上面的標(biāo)記（圓形、正方形）師：這些糖果都混放在一起了，超市阿姨沒(méi)辦法賣掉了，她想請(qǐng)小三班的寶寶幫她分糖果，這個(gè)盤子上畫了一個(gè)圓圓的標(biāo)記，那你們覺(jué)得這個(gè)盤子里應(yīng)該裝什么樣的糖果寶寶呀？

幼：圓圓的糖果寶寶。

師：哦，這是圓形糖果的家。（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)畫有圓形標(biāo)記的是圓形糖果的家，放圓形糖果，畫有方形標(biāo)記的盤子放方形的糖果）教師可以邊說(shuō)邊示范放置糖果在不同標(biāo)記的盒子里。

2孩子們可以自由組團(tuán)成糖果，老師巡視觀察指家教：超市阿姨說(shuō)糖果寶寶要回家了，幫他們找找。每個(gè)孩子都拿著剛抓到的糖果回到桌子旁，幫助他們找到自己的家。

（先分完的幼兒可以和身邊朋友說(shuō)一說(shuō)幫哪個(gè)糖果寶寶找到家了。)老師：請(qǐng)看一下。我們的孩子找到糖果寶寶的家了嗎？

（教師和幼兒一起檢查驗(yàn)證）師：每顆糖果都找到家了，超市阿姨感謝大家的幫助，這下阿姨可以在超市里賣了，為自己鼓鼓掌吧！

4、 最后，老師應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)孩子們品嘗糖果。

師：每組的寶寶都幫糖果寶寶找到家了，謝謝你們，今天糖果寶寶要感謝你們，送給你們每人一顆糖果，糖果的味道有很多種，我們以后還可以按照他們的不同味道給他們分分家，但是糖不能多吃，要注意保護(hù)牙齒。

（孩子品嘗糖果，引導(dǎo)他們感覺(jué)到各種糖果，并與同齡人一起體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。）

小班數(shù)學(xué)糖果教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)

1.可以幫組幼兒進(jìn)行順序唱數(shù)，計(jì)數(shù)等相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.為了更好的幫助幼兒獲得對(duì)20以內(nèi)序數(shù)以及形色對(duì)應(yīng)、比較等多方面

的感知經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)

幼兒可以進(jìn)行順序唱數(shù)

教學(xué)難點(diǎn)

20以內(nèi)的序數(shù)以及形色對(duì)應(yīng)。

教學(xué)準(zhǔn)備

掛圖、自制糖果、箭頭磁貼

教學(xué)過(guò)程

1.教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真閱讀情景主題畫面，說(shuō)一說(shuō)棒棒糖都有那些顏色。

2.請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，每一種顏色的棒棒糖各有幾只？把數(shù)字寫在對(duì)應(yīng)著的棒棒糖上面。

3.再請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，哪一種顏色的棒棒糖最多？哪一種顏色的棒棒糖最少？

4.請(qǐng)幼兒看一看，幫店員阿姨把糖果前翻到和被擋住的順序牌子的號(hào)碼寫出來(lái)。

5.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察糖罐里，有沒(méi)有顏色形狀相同的糖果？他們分別放在幾號(hào)罐里？

6.回答完所有問(wèn)題以后，進(jìn)行1-9的順序唱數(shù)。

7.回顧所學(xué)，結(jié)束課堂

小班數(shù)學(xué)糖果教案 篇4

1、能根據(jù)游戲中的要求數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)，嘗試找出相應(yīng)的數(shù)字。

2、通過(guò)游戲激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣。

數(shù)字卡片、糖果若干、110數(shù)字卡

一、情景導(dǎo)入

森林幼兒園里過(guò)新年啦，大象老師想給小朋友們送一份新年禮物，但是想要拿到禮物要經(jīng)過(guò)考驗(yàn)，小兔很想拿到禮物，她決定接受老師的考驗(yàn)，你們?cè)敢鈳蛶退龁?

二、復(fù)習(xí)數(shù)字

大象老師給小兔出了第一個(gè)難題，認(rèn)識(shí)數(shù)字?？鞄托⊥每纯?，你們認(rèn)識(shí)這些數(shù)字嗎?(出示數(shù)字卡片)按照數(shù)字卡片上的數(shù)字來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的聲音。

三、數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)

你們真棒，幫助小動(dòng)物過(guò)了第一個(gè)考驗(yàn)。接著，大象老師又要小兔聽(tīng)聲音數(shù)糖果了，你們行嗎?

老師敲鼓，聽(tīng)到幾聲鼓聲，就數(shù)出幾顆糖。

1、大家一起數(shù)

2、個(gè)別小朋友上臺(tái)數(shù)?？纯此龜?shù)的對(duì)不對(duì)，(教案出自：教案網(wǎng))那么她數(shù)的數(shù)應(yīng)該是用哪個(gè)數(shù)字卡片表示呢?(找找對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片)

四、幼兒操作

你們真能干，又幫小兔過(guò)了一關(guān)，接下來(lái)大象老師又給小兔出了個(gè)難題。這個(gè)難題可難了，要請(qǐng)小朋友先練一練再來(lái)幫助小兔。請(qǐng)你把數(shù)出來(lái)的糖果用數(shù)字表示。

數(shù)字接龍游戲。小兔數(shù)出的糖果在上面，它的好朋友數(shù)字寶寶在下面，你把他們接在一起。(幼兒操作)

你們都會(huì)幫糖果寶寶找好朋友了，那就來(lái)幫幫小兔吧?看看大象老師出的題。(出示題卡，師生一起操作)

五、總結(jié)

哇，完成啦，終于幫助小兔過(guò)關(guān)了，大象老師給了小兔一份大禮物，小兔開(kāi)心極了。小兔說(shuō)，謝謝小朋友的幫忙，我們一起分享我的禮物吧!(分享糖果)

小班數(shù)學(xué)糖果教案 篇5

《糖果雨》說(shuō)課稿

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育鄂教版第二冊(cè)的課文《糖果雨》第一課時(shí)，我的側(cè)重點(diǎn)在于扎扎實(shí)實(shí)做好識(shí)字教學(xué)。一直以來(lái)，識(shí)字教學(xué)就是低段語(yǔ)文教學(xué)中比較復(fù)雜又難以把握的一個(gè)部分，但往往又是不能被忽略的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，因此常常捆擾著各位老師和我自己。這次很高興能有這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，因此我大膽的拿出了《糖果雨》的第一課時(shí)與各位老師們進(jìn)行研究和探討。下面我還是就從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程，這幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。

一、教材分析：

首先我來(lái)說(shuō)說(shuō)教材，《糖果雨》是一則極富想象力的童話故事，用生動(dòng)、稚嫩的語(yǔ)言為我們展現(xiàn)了一個(gè)多彩的場(chǎng)面。全文從雨急、雨美、雨香、雨大這幾個(gè)神奇的畫面中，讓同學(xué)們感受了糖果雨的特點(diǎn)，從中體驗(yàn)糖果雨為我們帶來(lái)的驚奇、驚喜、驚嘆。課文最后一段留下的遺憾，使孩子們的心靈永遠(yuǎn)都有了期盼，永遠(yuǎn)充滿了神奇的幻想。

二、教學(xué)目標(biāo)：

我根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

1、正確認(rèn)讀本課生字和要求會(huì)認(rèn)的字。會(huì)寫前四個(gè)字。

2、正確流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)課文的第1自然段，并展開(kāi)合理的想象，感受糖果雨的美妙。

三、教學(xué)教法：

這堂課中，識(shí)字教學(xué)我采用了指名讀、開(kāi)小火車、男女生賽讀、學(xué)生當(dāng)小老師等多種方法，又綜合了觀察法，游戲法，讓學(xué)生積極參與，自主識(shí)字；課文的

教學(xué)中我利用多媒體課件，結(jié)合想象法，不斷刺激學(xué)生的感官，激發(fā)他們的潛能，營(yíng)造良好的課堂氣氛。從而達(dá)到這節(jié)課的教學(xué)目的。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）結(jié)合生活，激趣導(dǎo)入：

生活中的雨誰(shuí)都見(jiàn)過(guò)，但糖果雨卻從來(lái)沒(méi)人見(jiàn)過(guò)，我抓住了這兩種雨的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)，很自然的引導(dǎo)學(xué)生感受到神奇的所在。

（二）多種方法，認(rèn)讀生字：

為了在第一課時(shí)中體現(xiàn)扎實(shí)的識(shí)字教學(xué)，我采取了很多認(rèn)讀生字的方法。首先，認(rèn)讀一類生字，我采取先帶拼音小帽指名讀的方法，其主要目的是方便老師了解各個(gè)學(xué)生的情況，也好相機(jī)正音；然后，加深難度去拼音認(rèn)讀一類生字，在這里我穿插了一個(gè)簡(jiǎn)單的識(shí)字游戲《糖果娃娃跳舞》，游戲簡(jiǎn)單易操作，而且也大大提高了學(xué)生的興趣。其次，對(duì)于二類生字，我也分別進(jìn)行了帶拼音及去拼音的認(rèn)讀環(huán)節(jié)，但在方法上也做了細(xì)小的改變，以開(kāi)小火車及學(xué)生當(dāng)小老師帶讀的形式展開(kāi)。最后，把字寶寶們帶回課文，達(dá)到能通讀全文的目的。

（三）重點(diǎn)朗讀，展開(kāi)想象：

本文是一篇童話。下糖果雨是一件多么令人驚喜的事情啊！怎樣在文本中去感受糖果雨帶來(lái)的快樂(lè)？感受奇妙的想象？樂(lè)在其中又能樂(lè)有所思？朗讀是這節(jié)課走進(jìn)文本、拓展文本的橋梁。在初讀、讀通、讀出感情、讀后想象的各個(gè)環(huán)節(jié)中，我牢牢抓住學(xué)生的興奮情緒，挖掘?qū)W生潛在的驚奇感受，讓學(xué)生有感而發(fā)。

（四）創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)書寫：

以字寶寶也被這驚奇的糖果雨吸引為切入點(diǎn)，引出兩個(gè)需要掌握的生字

“冰”、“味”，首先讓學(xué)生自主識(shí)字，用自己的方法記住生字，在這個(gè)基礎(chǔ)上，教師再小結(jié)歸納：左右結(jié)構(gòu)的字的書寫要求，是左窄右寬。最后再讓學(xué)生書空、描紅，這樣學(xué)生記得就更牢固一些了。

糖果雨教案 教學(xué)目的：

1.正確認(rèn)讀本課生字和要求會(huì)認(rèn)的字。會(huì)寫四個(gè)字：冰、放、味、另。 2.把課文讀正確，讀流利。 3.能有感情地讀課文1-2自然段。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)讀本課生字，會(huì)寫四個(gè)字。 2.正確流利的讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

在理解課文的基礎(chǔ)上，展開(kāi)合理的想象，并有感情地讀1-2自然段。 課前準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、課前對(duì)話：

師出示：“糖”字生字卡片，生借助拼音認(rèn)讀。

師：同學(xué)們，你們喜歡吃糖果嗎？為什么？

生：我喜歡吃，因?yàn)樗芴稹? ?? 師：看來(lái)，糖果不僅外觀漂亮而且味道很好深得大家的歡迎，要是同學(xué)們剛才說(shuō)得哪些好吃的糖果像下雨一樣從天上落下，那該多好?。∵@節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的童話故事《糖果雨》師板書課題，生讀題。

師：那會(huì)是怎樣的一場(chǎng)雨??！初讀課文，自學(xué)生字詞。

1、自由讀課文，圈劃生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。

3、檢查學(xué)生字的情況： a、田字格里的字：（糖果圖片出示8個(gè)田字格里的生字）

采取開(kāi)火車，指名讀、齊讀等形式讀準(zhǔn)字音。

（關(guān)注：“直”的翹舌音；“冰、放、另”是后鼻音，“放”字的第三筆橫折鉤） b、雙橫線里的字：（課件出現(xiàn)8個(gè)雙橫線里的生字）

學(xué)生自由讀，指名讀，學(xué)生當(dāng)小老師帶讀。

4、讀好了這些生字詞、大家再來(lái)讀課文，相信你們會(huì)讀的更加準(zhǔn)確、流利。

讀完后標(biāo)出自然段的序號(hào)。

5、這篇課文有幾個(gè)自然段？（5）

6、指名學(xué)生分自然段讀課文。

二、新授。

師：有一天，皮昂比諾小鎮(zhèn)下了一場(chǎng)糖果雨。（課件演示下冰雹變成五光十色的糖果灑落下來(lái)的動(dòng)畫過(guò)程）

師導(dǎo)：雨嘩啦啦灑下來(lái)就像一顆顆冰雹，顏色也很漂亮，課文說(shuō)了哪幾種顏色？

生：綠的、紫的、藍(lán)的、玫瑰色的。

師：你想像一下還會(huì)有什么顏色？

生：

師：帶著這種美的感受讀讀這句吧。（課件出示：綠的、紫的、藍(lán)的、玫瑰色的，什么顏色的都有。）生讀——評(píng)——讀

師這些顏色課文是用一個(gè)什么詞形容的？（五光十色）出示詞卡讀詞。 師：課文為什么用五光十色而不用五顏六色呢？ 生：我想是因?yàn)樘枪埩亮恋?，所以用五光十色要好些吧?。ㄕn件：出示糖果亮晶晶的圖片）

師：是呀，糖果雨五光十色這么美，誰(shuí)來(lái)美美的讀讀？

課件出示句子：

“雨嘩啦啦灑下來(lái)，就像一顆顆冰雹，但卻又五光十色的?！?/p>

三、這么美的糖，你想嘗嘗是什么味道的嗎？

課件出示句子：

“ 一個(gè)孩子撿了一顆綠色的放在嘴里嘗了一下：??嗬，草莓味！” 生讀——評(píng)——讀 師：你如果就在皮昂比諾小鎮(zhèn)上，你也可以隨時(shí)就撿到糖果吃，你會(huì)撿什么顏色、什么味道的呢？

生：

1、我撿了一顆白色的放在嘴里嘗了一下：哇塞！牛奶味！

2、我撿了一顆黃色的放在嘴里，哈哈！檸檬味！ ?? 師、是呀，這場(chǎng)糖果雨給小鎮(zhèn)上的人們帶來(lái)了意想不到的快樂(lè)，如果你是最先發(fā)現(xiàn)下糖果雨的人你會(huì)怎么做呢？

生：找到第二自然段，表演讀。（又驚又喜）

師：聽(tīng)了你這么一叫大家都回來(lái)?yè)焯枪摹?/p>

四、你相信我們教室里會(huì)下糖果雨嗎？你在抽屜里摸摸。高興嗎？下面我們走進(jìn)寫字樂(lè)園字寫好了，下課后再一起品嘗糖果的香甜。

識(shí)記、書寫生字。

1、（課件）去拼音讀生字。

2、這節(jié)課，我們學(xué)寫“冰、放、味、另”這4個(gè)字

3、怎樣記住這些生字。

4、教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“放”（讓學(xué)生看清筆順，明確每一筆在田字格中的位子。）

5、學(xué)生練寫，教師巡視。

6、用投影儀展示學(xué)生作品，評(píng)議。

板書：

24、糖果雨

多 大 好吃篇2：糖果雨教案反思

小班語(yǔ)言：糖果雨

金海釵

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受“糖果雨”的樂(lè)趣。

2、引導(dǎo)幼兒大膽想像，并樂(lè)意表達(dá)自己的想法。

3、理解詞：糖果。

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受“糖果雨”的樂(lè)趣，理解詞：糖果。， 難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽想像，并樂(lè)意表達(dá)自己的想法。 教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖13號(hào)。魔術(shù)師裝扮。云朵，記號(hào)筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)“雨”，激發(fā)興趣。

你見(jiàn)過(guò)下雨嗎？雨點(diǎn)是怎么樣的？它是怎么落下來(lái)的？

引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活說(shuō)一說(shuō)、做一做。

今天有個(gè)地方在下雨，下的可是一場(chǎng)奇怪的雨，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故 事吧！

二、欣賞故事，理解內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片①，看看這些雨是怎么樣的？

2、教師結(jié)合圖片講述故事。

3、引導(dǎo)幼兒在說(shuō)說(shuō)、做做中理解故事內(nèi)容。 a故事中的雨有些什么顏色？ b孩子發(fā)現(xiàn)奇怪的雨后是怎么做的？是什么味道的？ c原來(lái)下的是什么雨？引出故事題目《糖果雨》。什么叫糖果？ d發(fā)現(xiàn)糖果雨后，他們是怎么喊的？

討論：圖片上的糖果雨還有什么味道？ e大家撿起糖果雨都放到了哪里？ f你見(jiàn)過(guò)糖果雨嗎？喜歡嗎？為什么？

三、如果我是魔法師，我想下xx雨.

1、你們想不想我們這里也下一場(chǎng)糖果雨呢？你還想下什么味道的糖果雨呢？ 2,、幼兒自由想象，師將其畫下來(lái)。幼兒說(shuō)句式。

四、師當(dāng)魔術(shù)師下糖果雨結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

糖果是小朋友都熟悉并喜歡的，各種口味的糖果讓幼兒一直都口留余味，如果能有吃不完的糖果那該多好呀。故事《糖果雨》就讓幼兒的這個(gè)愿望實(shí)現(xiàn)了。天上有一篇糖果云，下了很多各種口味的糖果，這真是讓小朋友興奮地跳起來(lái)，這也同樣是小朋友喜歡這個(gè)故事的主要原因。正如應(yīng)彩云老師說(shuō)：“一個(gè)有趣的好的故事，是好玩的，對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)最好是好吃的?！?/p>

一、喚起生活經(jīng)驗(yàn)，故事就有趣經(jīng)驗(yàn)：

對(duì)于糖果，小朋友都有自己的生活經(jīng)驗(yàn)，所以在引出話題時(shí)，我就鼓勵(lì)幼兒一起回憶自己的經(jīng)驗(yàn)：你吃過(guò)糖果嗎？你吃過(guò)那些口味的糖果？“牛奶味、草莓味、香蕉味、巧克力味，，，，，，”聽(tīng)小朋友這么一說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)糖果的種類和口味還真是多呀，有了生活經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，小朋友一起開(kāi)始理解故事內(nèi)容。

二、鼓勵(lì)多元思維，故事就好玩

看到天上突然飄來(lái)的神奇的糖果云，糖果云還一直下糖果雨，趕快去撿呀！于是我拋出一問(wèn)題：小朋友趕緊去撿糖果呀，你可以用什么去裝糖果呢？小朋友一下子來(lái)了興趣，有的說(shuō)：用汽車裝，有的說(shuō)：用籃子裝，心大些的孩子說(shuō)：用大籃子裝，更有些朋友說(shuō)：我用飛機(jī)裝飛機(jī)飛到天上把云上的糖果全裝下。真是人小心大，這顯然是脫離實(shí)際的盲目幻想而已。我說(shuō)：“我們還是像個(gè)切實(shí)可行的辦法，要知道，這片云朵一會(huì)就要飄走了喲?！毙∨杜笥堰€是不肯就此罷休，都在

想用更大的東西來(lái)裝。我就示范了一句：“要是我的話，我就抓緊時(shí)間抓住機(jī)會(huì)，用自己的衣服，帽子和鞋子來(lái)裝糖果了?！靶∨笥岩?jiàn)我這么說(shuō)都笑了。我趁機(jī)說(shuō)：“要知道即使是自己喜歡的東西，也不能一下子要很多喲。”我想作為語(yǔ)言活動(dòng)，再讓幼兒理解了故事內(nèi)容基礎(chǔ)上，還應(yīng)給予幼兒更多，比如：謙讓，懂得適可而止，懂得滿足。

三、聯(lián)系實(shí)際時(shí)事，學(xué)習(xí)故事更有意義

糖果云最終還是要飄走的，小朋友們失望了，接下來(lái)卻有來(lái)了一個(gè)提高興致的問(wèn)題：“假如你是魔法師，你想下什么樣?xùn)|風(fēng)雨，下到哪里去？”小朋友的回答都是圍繞自己的生活圈來(lái)說(shuō)的，“我要下巧克力雨，我要下到幼兒園里，讓小朋友們?nèi)寄艹浴?、“我要下蛋糕雨，下到外婆家去，讓外婆吃?！贝藭r(shí)，我提醒了一句：“小朋友，今天晨間談話時(shí)，老師說(shuō)到了青海玉樹(shù)地震了，我們能不能想法幫助他們呢？”收到我的啟發(fā)，馬上就有小歐陽(yáng)說(shuō)：“我想下場(chǎng)米飯雨，息道玉樹(shù)那里，讓那里的人們都有飯吃，，，，，”在這一次的引導(dǎo)下，小朋友開(kāi)始為地震災(zāi)區(qū)的人們想辦法了，雖然這只是一個(gè)假設(shè)，但也會(huì)在孩子們幼小的心靈剝下愛(ài)的種子，知道互助互愛(ài)，知道關(guān)心幫助別人。

師之道，授其業(yè)，解其惑。我想，在一節(jié)語(yǔ)言課上，我們除了授予孩子們語(yǔ)言方面的詞匯詞句，還應(yīng)給予更多的書本以外的東西，那是關(guān)于自我，關(guān)于愛(ài)的，，，篇3：《糖果雨》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

《糖果雨》教學(xué)設(shè)計(jì) (鄂教版一年級(jí)下冊(cè)) 執(zhí)教者：趙云

教學(xué)目的：

1、會(huì)認(rèn)15個(gè)字，會(huì)寫四個(gè)字：冰、放、味、另。

2、正確、流利朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)課文1-2自然段，理解“五光十色”等詞語(yǔ)，感受糖果雨的美妙以及給人們所帶來(lái)的快樂(lè)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字、會(huì)寫4個(gè)生字；正確、流利的讀課文。

2、有感情地讀1-2自然段，感受糖果雨的美妙以及給人們所帶來(lái)的快樂(lè)。

課前準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、初識(shí)糖果雨，導(dǎo)入課題。

1、激趣：

下雨誰(shuí)都見(jiàn)過(guò)，可你們見(jiàn)過(guò)下糖果雨嗎？在皮昂比諾小鎮(zhèn)這個(gè)神奇的地方就下了一場(chǎng)神奇的糖果雨！

2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第24課，板書課題，相機(jī)認(rèn)識(shí)“糖”字。糖果雨是怎樣的呢？讓我們來(lái)先讀讀課文吧。

二、走近糖果雨，初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

1、自讀課文，把圈畫生字生字多讀幾遍。

2、集中識(shí)字。強(qiáng)調(diào)“場(chǎng)、冰、放、另、直”的讀音。

3、讀詞語(yǔ)。

口袋、包袱、玫瑰色、薄荷味

嘩啦啦、咯吱咯吱、冰雹、香氣撲鼻

皮昂比諾小鎮(zhèn)

4、糖果雨是怎樣的呢？現(xiàn)在我們要送生字娃娃回家，再讀課文讀邊讀邊想。

三、品味糖果雨，感情朗讀1~2自然段

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)到的糖果雨是怎樣的？

學(xué)生自由讀后反饋交流，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，在讀中感受糖果雨的奇妙。

1、我見(jiàn)到糖果雨很大、有好多的顏色、有各種各樣的味道、??

2、初讀課文，我們就了解了這么多，下面就好好讀讀課文，走進(jìn)這神奇的糖果雨。 請(qǐng)同學(xué)們自由讀第一自然段，找出相關(guān)詞句？cai：出示第一段課文。

①第一句：皮昂比諾小鎮(zhèn)下了一場(chǎng)糖果雨。（神奇的地方——神奇的雨）

②第二句：抓住糖果雨的急、大、美（五光十色）進(jìn)行品讀。 a、讀好“嘩啦啦”，——再讀前半句子。 b、“五光十色”的理解：

結(jié)合文本、結(jié)合學(xué)生實(shí)際（想象一下糖果雨還有什么顏色），不僅是顏色多，還有光澤（閃閃發(fā)亮、一顆一顆亮晶晶的），指導(dǎo)讀好“五光十色”及后半句子。 c、讀讀全句。讀出急、大、美，讀出驚奇之喜，讀出快樂(lè)之心。 五光十色的糖果雨從天而降，我們的心情這樣快樂(lè)，多么嘗嘗這些糖果。

③第三句:抓住糖果雨的味道多、味道香。體驗(yàn)糖果雨所帶來(lái)的快樂(lè)。 a、指導(dǎo)讀好文中兩個(gè)小孩的語(yǔ)言，體會(huì)他們的快樂(lè)，感受糖果雨的香甜。 b、你又會(huì)撿什么樣子、什么味道的？先想想，再把驚喜告訴你的好伙伴！

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)、自己的驚喜。

3、歸納。

大家通過(guò)讀書，抓住關(guān)鍵詞句，感受了神奇美妙的糖果雨。配樂(lè)連讀第一自然段。

4、想不想一起去皮昂比諾小鎮(zhèn)去瞧瞧吧。cai：演示下糖果雨的情景。

5、看到這么多顏色，這么多味道的糖果，你們會(huì)怎么做，會(huì)怎么說(shuō)呢？ 皮昂比諾小鎮(zhèn)的兩位小孩和你們一樣，誰(shuí)來(lái)讀讀他們驚喜的叫喊聲。 其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)他這樣讀，能把別人叫來(lái)嗎？誰(shuí)來(lái)試試？還可以帶上動(dòng)作呢！ 男生齊讀。

6、多么神奇的糖果雨啊，給孩子們帶來(lái)了這么多的驚喜！讀“這是一個(gè)多么偉大的日子?。　?這么大的快樂(lè)！讀“這是一個(gè)多么偉大的日子??！”

給我們也帶來(lái)了想象的快樂(lè)，也愉悅了我們的心情，讀“這是一個(gè)多么偉大的日??！”

7、聽(tīng)到你們這么驚喜的叫喊聲，皮昂比諾小鎮(zhèn)上的人們又是怎樣的呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

四、識(shí)記生字

1、糖果雨真有趣，真神啊。連生字娃娃都喜歡上了糖果雨，他們又來(lái)了，這幾個(gè)生字還記得嗎？

2、齊讀生字。我們不僅要認(rèn)識(shí)這個(gè)字，還要會(huì)記四個(gè)字“放、冰、味、另”

誰(shuí)會(huì)記

3、認(rèn)識(shí)“攵”、范寫：“放”。仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢?，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。

4、練寫。學(xué)生打開(kāi)書，把這四字一筆一劃地在書上描一個(gè)。

板書設(shè)計(jì)：

大：嘩啦啦

24、糖果雨 美：五光十色

香：味道不同

《糖果雨》教學(xué)反思

武漢市光谷第五小學(xué) 趙云

《糖果雨》一文是一篇有趣的童話故事，文章中的語(yǔ)言就是孩子的語(yǔ)言，低年級(jí)的閱讀課，伴隨著學(xué)生的成長(zhǎng)，同時(shí)為孩子們的內(nèi)心創(chuàng)設(shè)一種愉悅的過(guò)程。下一場(chǎng)奇怪的雨是孩子們內(nèi)心深處一種快樂(lè)的愿望，想象的樂(lè)趣就在于故事的可笑、有趣和不可思議。為了使學(xué)生在本文的學(xué)習(xí)中感受到童話故事的樂(lè)趣，在課上我的具體做法是：

一、激發(fā)興趣，激發(fā)主動(dòng)性。

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師?！迸d趣是兒童自覺(jué)學(xué)習(xí)和發(fā)展的動(dòng)機(jī)力量，孩子對(duì)感興趣的東西學(xué)得積極主動(dòng)、效果好。這則小故事充滿了童趣。能引起了孩子極大的興趣，在他們每一個(gè)幼嫩的心田里，仿佛真的就在他們眼前有又大又美又香的糖果雨了。

二、激活課堂，提高課堂的凝聚力。

低年級(jí)學(xué)生最大的特點(diǎn)就是注意力不集中或是注意力集中的時(shí)間不長(zhǎng)，但他們也有另一個(gè)顯著的特點(diǎn)：好奇心重，好勝心強(qiáng)。教師只要很好地把握與利用這些特點(diǎn)，就能使低段課堂的有效性得以提高?；谝陨狭私猓野l(fā)現(xiàn)低段教師每人都有一套引人入勝的法寶——帶給學(xué)生各種驚喜，吸引學(xué)生的注意力，激活課堂，增強(qiáng)凝聚力。而開(kāi)課時(shí)，我拿出畫著糖的字卡，這樣說(shuō)：你們喜歡吃糖嗎？說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡吃糖？”然后出示課題，“你們想親眼看看下糖果雨嗎？”它強(qiáng)有力地影響著孩子們接下去的學(xué)習(xí)。

三、創(chuàng)設(shè)情境，增強(qiáng)課堂的表現(xiàn)力。

現(xiàn)代素質(zhì)教育觀，要求教師創(chuàng)設(shè)情境，優(yōu)化手段，讓學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，在愉悅的身心交往中發(fā)展學(xué)習(xí)技能，發(fā)展人格。因此在教學(xué)中，我們應(yīng)盡可能地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生心靈的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)各種有趣的情境，優(yōu)化教學(xué)手段，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)耳及動(dòng)心，使學(xué)生的心理活動(dòng)處于主動(dòng)、活躍的狀態(tài)。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣，為了增強(qiáng)形象感染性，課上引導(dǎo)學(xué)生自然地貼近文章，關(guān)注孩子們讀書時(shí)的表情，讓學(xué)生體驗(yàn)到文章語(yǔ)言的美，通過(guò)體會(huì)語(yǔ)言文字再現(xiàn)出生動(dòng)的情景，讓學(xué)生大膽想象，暢所欲言。

“糖果雨”是夢(mèng)幻的故事，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是可望而不可及的，他們非常想親眼看看故事中的糖果雨是怎么樣的？教師在課件中設(shè)計(jì)下了一場(chǎng)糖果雨，不僅讓孩子從語(yǔ)言上感受故事的神奇，更讓孩子身臨其境的感受故事的快樂(lè)和甜蜜。例如，教學(xué)“什么顏色的都有”時(shí)，我設(shè)計(jì)了“你覺(jué)得還會(huì)有什么顏色呢？”學(xué)生大膽地想象思維，說(shuō)得很充分。再如，“如果你撿，你還會(huì)撿什么顏色什么味道的糖果呢？”仿照書上的語(yǔ)句說(shuō)。有的說(shuō)：“我撿了一顆黃色的放在嘴里，喲，橘子味！”“我撿了一個(gè)粉色的放在嘴里，哇，草莓味！”“我撿了一個(gè)黑色的放在嘴里，哇塞，巧克力味！”??通過(guò)體會(huì)語(yǔ)言文字再現(xiàn)出生動(dòng)的情景，才能使學(xué)生大膽想象，暢所欲言。

這樣既有助于知識(shí)的掌握，又培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神，滿足學(xué)生作為個(gè)體的人的需要，集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)積極思維，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展，激勵(lì)學(xué)生去努力成為一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。

四、激起情感，提高課堂的創(chuàng)造力。

教師積極的教學(xué)情感，可以使教學(xué)活動(dòng)別開(kāi)生面，生機(jī)盎然。因此，在課堂教學(xué)中，教師必須在情感教育上進(jìn)行一定的投資。對(duì)于一個(gè)平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的孩子，這節(jié)課上，不但舉手發(fā)言，聲音還比較大的時(shí)，說(shuō)聲“你的聲音很響亮，老師聽(tīng)得很清楚?！毕襁@樣的評(píng)語(yǔ)還有很多，“我感覺(jué)很甜！”“薄荷味，你讀得好清涼！”當(dāng)聽(tīng)到學(xué)生的發(fā)言中用上了一個(gè)好詞、或者一個(gè)好句子時(shí)，首先要肯定他，接著，你會(huì)聽(tīng)到更多、更新鮮的好詞佳句在課堂上蹦出來(lái)??孩子們的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力就這樣在賞識(shí)中激發(fā)出來(lái)，而充滿著表現(xiàn)力與創(chuàng)造力的課堂不正是高效課堂的目標(biāo)嗎？篇4：糖果雨教案

小班綜合活動(dòng)：糖果雨

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感知下“糖果雨”的樂(lè)趣

2、結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)，樂(lè)于講述吃過(guò)哪些糖果以及吃各種糖果的不同感受。

3、引導(dǎo)幼兒大膽想象，并樂(lè)意表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

嘗試運(yùn)用“假如我是魔術(shù)師，??”的句型，表達(dá)自己想下各種“神奇雨”的愿望。 . 活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種糖果、《糖果雨》課件、糖果云一片、幼兒學(xué)習(xí)資源。 活動(dòng)過(guò)程：

一、“糖果云”圖片導(dǎo)入，欣賞故事《糖果雨》。 出示“糖果云”圖片，提醒幼兒觀察：天空中，飄過(guò)來(lái)一朵神奇的大云朵，里面藏著許多的雨寶寶，猜猜大云朵會(huì)下什么樣的雨呢？欣賞故事——《糖果雨》(提醒幼兒認(rèn)真的聽(tīng)故事，糖果云寶寶在看著大家呢)

二、借助圖片進(jìn)行分層次提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1、原來(lái)天上下了一場(chǎng)什么雨？引出故事題目《糖果雨》。

2、孩子發(fā)現(xiàn)奇怪的雨后是怎么做的？他們又是怎么喊的？

3、這些糖果都有哪些顏色？是什么味道？

4、喚起幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，講述自己吃過(guò)的糖果。

“你吃過(guò)糖果嗎？都吃過(guò)那些口味的糖果？”

5、故事里的人們喜歡糖果雨嗎？他們?cè)谧鍪裁?？隨機(jī)拋出問(wèn)題：小朋友可以用什么去裝糖果呢？引導(dǎo)幼兒大膽想象。

三、拓展性提問(wèn)，啟發(fā)幼兒想象各種神奇的雨。 1.想一想，什么樣的雨才會(huì)讓你感到快樂(lè)與幸福？如果你是魔法師，你會(huì)變出來(lái)哪些雨大家才會(huì)喜歡呢？引導(dǎo)幼兒用“假如我是

魔術(shù)師，我想讓天上下一場(chǎng)??”的句型大膽想象講述，例如：餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。

2.給予想象奇特、構(gòu)思合理、表述清楚的幼兒鼓掌肯定。

四、教師拋撒“糖果雨”，引發(fā)幼兒游戲活動(dòng)高潮。 1.剛才，小朋友當(dāng)了一回魔術(shù)師，讓天上下了許多神奇的雨，真好玩，真有趣！糖果云寶寶看著我們小一班的孩子表現(xiàn)的挺好的，決定給我們一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)，讓我們班每個(gè)寶寶的小嘴巴都能吃到香香的、甜甜的糖果，讓我們的小嘴巴變得甜甜蜜蜜的?！绿枪辏úシ乓魳?lè)）

2.找一找，說(shuō)一說(shuō)。地上都有哪些糖果？如果喜歡的話，就來(lái)?yè)煲活w你喜歡的糖果吧?。P(guān)注幼兒的活動(dòng)情緒及撿糖果的情況，提醒幼兒注意輕輕撿拾，防止發(fā)生碰撞或爭(zhēng)搶的情況。）

3、教師提問(wèn)個(gè)別幼兒：你撿到的是什么樣子的糖果？它是什么顏色的？你也可以來(lái)嘗一嘗：這是什么味道的糖果？

五、糖果品嘗會(huì)：

請(qǐng)幼兒品嘗糖果并描述品嘗到的糖果的甜蜜味道。引導(dǎo)幼兒也為老師義務(wù)服務(wù)一次，為老師剝糖果吃，教師用誠(chéng)懇的態(tài)度向這些友善的寶貝表示感謝與贊賞，積累幼兒“關(guān)心、體貼他人”的情感經(jīng)驗(yàn)！

活動(dòng)延伸：

1.活動(dòng)結(jié)束后先讓幼兒漱口、喝水，消除幼兒口腔中殘留在牙齒上的甜質(zhì)食物殘?jiān)? 2.請(qǐng)幼兒回家以后把自己想象的神奇的雨和爸爸媽媽一起用圖畫的形式表達(dá)出來(lái)。篇5：《糖果雨》課例設(shè)計(jì)

用《江漢區(qū)語(yǔ)文學(xué)科第一學(xué)段本色課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)備課 ——一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第24課《糖果雨》的課例設(shè)計(jì)

江漢區(qū)萬(wàn)松園路小學(xué) 汪瑞琳

語(yǔ)文學(xué)科是其他一切學(xué)科的基礎(chǔ)。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)好語(yǔ)文為開(kāi)拓其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，顯得尤其重要。因此，作為一名啟蒙的語(yǔ)文教師，責(zé)任重大。一節(jié)語(yǔ)文課40分鐘，如何巧妙地“教會(huì)”并“教好”學(xué)生，讓他們掌握方法并靈活運(yùn)用，《江漢區(qū)語(yǔ)文學(xué)科第一學(xué)段本色課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》為我們明確了方向，引領(lǐng)我們本色地對(duì)待日常工作中的每一節(jié)課。

一．課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及教材解讀：

下面以一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第24課《糖果雨》為例，參照《語(yǔ)文學(xué)科第一學(xué)段本色課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》中的要求，談?wù)勎业膸c(diǎn)備課思路：

作為一名好的教師，在上課之前，首先要做到熟悉文本，解讀教材?！对u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》中提到：從編者、教者、學(xué)生三個(gè)角度準(zhǔn)確解讀教材，并針對(duì)學(xué)生的實(shí)際恰當(dāng)處理教材；把握教材的單元定位、課型特點(diǎn)和學(xué)生前后知識(shí)銜接。

１.從編者的角度解讀教材：

首先，定位這篇課文在單元中的整體位置。本單元教材是以“奇妙的世界”為話題組織教材的，而《糖果雨》是一篇有趣的童話故事，文章用優(yōu)美的文字向我們展示了一個(gè)五彩斑斕的世界。每個(gè)人的心里都有一個(gè)夢(mèng)想，對(duì)我們眼前的這些孩子們，他們的奇思妙想就更多。當(dāng)擁有一顆童心、一雙孩子的眼睛、一對(duì)想象的翅膀時(shí)，我們就會(huì)真正走進(jìn)文本，走進(jìn)孩子的心田，和他們一起接受糖果雨的洗禮，感受神奇想象帶來(lái)的快樂(lè)，感受心靈碰撞的火花。

２.從教師的角度解讀教材：

大的前提把握住了，我們就應(yīng)該站在教師的角度來(lái)研究教材教法，考慮如何根據(jù)編者的意圖、課型的特點(diǎn)、學(xué)生的情況來(lái)安排上課的流程。如《糖果雨》這一課，文章的篇幅較長(zhǎng)，知識(shí)點(diǎn)又較多，要做到教學(xué)任務(wù)的完成，就必須進(jìn)行巧妙地安排?！捌婷畹南胂蟆睒?gòu)成了這課的基調(diào)，在教學(xué)安排中，由詞語(yǔ)到句子到篇章，我都由淺及深提供了不少讓學(xué)生展示想象空間的余地和發(fā)揮個(gè)人談吐的陣地。除此之外，多層次的朗讀也貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，令學(xué)生們的激情迸發(fā)，感知能力因此而得到大大地提升。

３.從學(xué)生的角度解讀教材：

作為一名語(yǔ)文教師，首當(dāng)其沖地，要充分了解自己所教育的孩子們，了解他們的接受能力，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中前后知識(shí)銜接的能力。

考慮到孩子們是剛剛?cè)雽W(xué)的新生，學(xué)習(xí)的能力還需要慢慢在教學(xué)中培養(yǎng)，所以我在備課中，尤其注重了學(xué)生的感情朗讀、具體地回答問(wèn)題和動(dòng)手勾畫文中詞句的學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練，并在講讀中滲透培養(yǎng)。雖然學(xué)生們的理解能力和接受能力都有所不同，但是自然賦予每個(gè)人的感官卻是相同的。童話世界是需要我們?nèi)ハ胂蠛透惺艿模虼?，在備課中，我以動(dòng)手、動(dòng)鼻、動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)耳處著手，讓學(xué)生們通過(guò)發(fā)散自己的感官去體驗(yàn)糖果雨帶來(lái)的五彩斑斕的世界、帶來(lái)的意想不到的快樂(lè)，從而捕捉到閱讀給小小的心靈寄予的愉悅。

二、學(xué)情的分析：

“教育以人為本”，透徹地分析本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)課堂中教學(xué)內(nèi)容圓滿地完成，也是一個(gè)極其重要的方面。能否令教學(xué)重難點(diǎn)在課中有針對(duì)性地出現(xiàn)，出現(xiàn)的層次如何把握，教學(xué)知識(shí)點(diǎn)時(shí)的收放度的比例，這些都是完成本色課堂的關(guān)鍵。一下的學(xué)生都能做到利用拼音進(jìn)行閱讀，預(yù)習(xí)中，大家均能較流利地朗讀全文。而《糖果雨》這種童話題材的文章，孩子們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已接觸過(guò)多次，對(duì)神奇的故事頗感興趣，學(xué)起來(lái)也勁頭十足。教學(xué)中，老師可設(shè)置懸念、步步深入，引導(dǎo)學(xué)生們通過(guò)多種形式的朗讀、發(fā)散感官的本能以及淺顯的想象，去理解文中的重點(diǎn)詞句和段落，逐步感受到奇特的糖果雨給他們帶來(lái)的快樂(lè)。比如在理解“密密麻麻”和“撿都來(lái)不及撿”這兩個(gè)詞語(yǔ)的時(shí)候，我首先出示“撿都來(lái)不及撿”，通過(guò)指名讀和教師及時(shí)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解糖果太多了，大伙兒都忙不過(guò)來(lái)了。緊接著，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，指著黑板上并不密密麻麻的糖果雨問(wèn)：這樣能稱得上是“密密麻麻”嗎？然后，再利用粘貼畫的方式，讓他們自己用圖畫的形式去體會(huì)什么樣才是“密密麻麻”。這樣一來(lái)，學(xué)生們就懂得了正因?yàn)樘枪辍懊苊苈槁椤?，才?huì)令小鎮(zhèn)上的人們“撿都來(lái)不及撿”。本著小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文課標(biāo)中“結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)”的觀點(diǎn)，我在講解中慢慢突破教學(xué)的重難點(diǎn)，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子們的閱讀能力。針對(duì)我班的孩子活潑好動(dòng)、想象力豐富的特點(diǎn)，我還設(shè)計(jì)了一些拓展的內(nèi)容，給那些發(fā)展空間較大的孩子們一些展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。如文本告之讀者小鎮(zhèn)上的學(xué)生們和老太太們迎接糖果雨的情景，我就此設(shè)計(jì)了一個(gè)拓展的題目：聰明的你們，一定還知道些有趣的事情，大伙兒講講吧！我想：“思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)”，如此訓(xùn)練孩子的思維，將來(lái)會(huì)有更多驚喜等著你！

三、目標(biāo)的制定：

關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的制定，《評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》中也提及：“目標(biāo)全面具體明確，體現(xiàn)課標(biāo)第一學(xué)段要求及低段學(xué)生特點(diǎn)。三維目標(biāo)有機(jī)融合，突出學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的起步培養(yǎng)，凸顯語(yǔ)文素養(yǎng)的初步養(yǎng)成及語(yǔ)文 學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)?！币虼?，在它的指引下，我對(duì)《糖果雨》這課的目標(biāo)制定中也融入了自己的見(jiàn)解：

1.會(huì)寫“冰、放、味、另、及、巾、偉、直”8個(gè)字，會(huì)認(rèn)“糖、場(chǎng)、顆、撿、袋、盼、塊”7個(gè)字。運(yùn)用各種識(shí)字方法學(xué)習(xí)本課 的生字，并能夠通過(guò)觀察生字的筆順以及在田字格里的擺放位置， 識(shí)記會(huì)寫的生字； 2.能夠從正確、流利、有感情地朗讀課文中感受到糖果雨帶來(lái)的欣喜和快樂(lè)，同時(shí)感受閱讀的樂(lè)趣； 3.通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和積累，用評(píng)價(jià)的方式鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。

在識(shí)字教學(xué)目標(biāo)的訂立中，我考慮到低年級(jí)的孩子正是認(rèn)字的高峰，得從每課生字教學(xué)中積累多種識(shí)字的方法和規(guī)律，才能慢慢放手讓他們自主學(xué)習(xí)、應(yīng)用自如；再則，漢字是講究形體和結(jié)構(gòu)的，筆順的要求、田字格的輔助，也是練得一手好字的基礎(chǔ)?！白x”在語(yǔ)文教學(xué)中不容忽視，人們常常是透過(guò)文字，運(yùn)用發(fā)聲，再反射到大腦的程序去感受母語(yǔ)的魅力的，所以我把“讀”單獨(dú)列為目標(biāo)。另外，作為低年級(jí)的教學(xué)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和積累以及發(fā)散思維和創(chuàng)造的能力的培養(yǎng)，需要在鼓勵(lì)機(jī)制中進(jìn)行，只有這樣，才能令他們喜學(xué)樂(lè)學(xué)。

四、教學(xué)思路及設(shè)計(jì)說(shuō)明： 1.思路層次：

我通過(guò)多方面解讀教材、整體把握教學(xué)板塊的內(nèi)在聯(lián)系、準(zhǔn)確合理分解目標(biāo)之后，將《糖果雨》的教學(xué)分成以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：（1）師生共述，導(dǎo)入新課；（2）抓住字詞，解讀“糖多”；（3）發(fā)散感官，與之同樂(lè)；（4）感受神奇，梳理文本；（5）道出尾聲，喜讀全文。這五個(gè)步驟由易到難、層層深入，逐步帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本、掌握規(guī)律、循序漸進(jìn)地達(dá)成目標(biāo)。特別指出的是，在第四個(gè)環(huán)節(jié)中，我領(lǐng)出文眼：這是一個(gè)多么偉大的日子??！有效的從這一點(diǎn)再度梳理文本，在學(xué)生腦海里留下“整體——部分——整體”的學(xué)習(xí)思路，為后來(lái)的篇章學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。 2.本色的教與學(xué)（即設(shè)計(jì)說(shuō)明）： （1）注重創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

《評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》中指出：創(chuàng)設(shè)有趣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情境，營(yíng)造寬松和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一年級(jí)的孩子年齡尚小，要讓他們喜學(xué)樂(lè)學(xué)，就得千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)情境，令他們?nèi)刖丑w驗(yàn)。因此，我利用師生共同回顧上節(jié)課內(nèi)容的形式導(dǎo)入，學(xué)生們和教師一齊互動(dòng)，展開(kāi)新課的學(xué)習(xí)。采用了這種方式，學(xué)生們的注意力也相對(duì)集中，更激起了他們對(duì)新課學(xué)習(xí)的欲望；文中，我也應(yīng)用同樣的方式讓學(xué)生和我一起感受“糖果鋪滿馬路，咯吱咯吱作響”的情景，學(xué)生們閉上眼

睛，仿佛身臨其境，并由衷地發(fā)出感嘆，說(shuō)出自己想象中的糖果的味道、顏色以及踩在腳下的聲音。

（2）個(gè)性的閱讀，讓學(xué)生充分感受童話故事帶來(lái)的快樂(lè)。 在整個(gè)學(xué)文的過(guò)程中，我安排了多種形式的個(gè)性化的朗讀方式，意在讓學(xué)生能夠通過(guò)多樣的讀去了解故事的內(nèi)容，去體會(huì)文本的意圖。如：在導(dǎo)入新課時(shí)，我采用了師生共讀的形式，開(kāi)課就掀起高潮；在講解重點(diǎn)詞句的時(shí)候，我選擇了個(gè)別讀、比賽讀、小組讀、男女讀、齊聲讀，讓學(xué)生在各種形式的讀中去了解詞句的含義；在總結(jié)全文的時(shí)候，我又要求孩子們大聲地齊讀課文，由整體到部分再回到整體，讓學(xué)生學(xué)會(huì)為自己的篇章學(xué)習(xí)畫上“句號(hào)”。正因?yàn)楹⒆觽冇辛顺浞值刈x，他們才會(huì)有自己獨(dú)特的感受，才不會(huì)被教師限制住思想而暢所欲言。另外，為了培養(yǎng)學(xué)生從低年級(jí)就養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，我還設(shè)計(jì)了“在讀中勾畫句子”“讀后評(píng)價(jià)”等的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)他們利用身體的各個(gè)感官去感受文本的內(nèi)容。

（３）注重學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)，激發(fā)創(chuàng)造的潛能，滲透語(yǔ)感的培養(yǎng)。 學(xué)中，最忌諱的就是“填鴨式”的教育，把自己的幾十個(gè)學(xué)生變得像是一個(gè)模子里刻出來(lái)的。在這課的教學(xué)中，我特意安排了多種教學(xué)環(huán)節(jié)，按照《評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》中提到的：通過(guò)描述、聲像、動(dòng)作、圖畫、想象等多種具體化方法，去引導(dǎo)學(xué)生積累感悟、想象體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)探究，從而習(xí)得語(yǔ)言、學(xué)習(xí)方法，讓他們的個(gè)性在教學(xué)過(guò)程中得以張揚(yáng)。如：在理解“密密麻麻”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，我就安排了學(xué)生粘貼糖果圖片完成板書的細(xì)節(jié)來(lái)達(dá)到教學(xué)要求；在了解“香氣撲鼻”“咯吱咯吱”之時(shí)，我設(shè)計(jì)了描述和想象的方式，帶領(lǐng)孩子們?nèi)ンw驗(yàn)文本；在讀到小鎮(zhèn)人們?yōu)樘枪甑膩?lái)臨而欣喜若狂時(shí)，我又啟發(fā)他們通過(guò)文字和圖畫去想象當(dāng)時(shí)的情景，說(shuō)出自己的想象中的世界??這樣一來(lái)，學(xué)生們不僅學(xué)得輕松，而且還從學(xué)中培養(yǎng)了個(gè)人獨(dú)特、豐富的語(yǔ)感。 （4）教學(xué)效果描述 附：教學(xué)整體實(shí)施過(guò)程

教學(xué)目標(biāo)： 1.會(huì)寫“冰、放、味、另、及、巾、偉、直”8個(gè)字，會(huì)認(rèn)“糖、場(chǎng)、顆、撿、袋、盼、塊”7個(gè)字。運(yùn)用各種識(shí)字方法學(xué)習(xí)本課

的生字，并能夠通過(guò)觀察生字的筆順以及在田字格里的擺放位置， 識(shí)記會(huì)寫的生字； 2.能夠從正確、流利、有感情地朗讀課文中感受到糖果雨帶來(lái)的欣喜和快樂(lè)，同時(shí)感受閱讀的樂(lè)趣； 3.通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和積累，用評(píng)價(jià)的方式鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.正確、流利地朗讀課文，想象文中的情景； 2.在閱讀中感受糖果雨帶來(lái)的快樂(lè)。

教學(xué)用具：小黑板、生字卡片、手工做的糖果等。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第二課時(shí)

師生共述，導(dǎo)入新課

一、看圖復(fù)述課文，導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)：

根據(jù)板書，師生一起復(fù)述課文

抓住字詞，解讀“糖多”

二、學(xué)習(xí)第三自然段：

師：在這樣一個(gè)令人高興的日子里，聽(tīng)到這么驚喜的叫喊聲，

小鎮(zhèn)上的人們又會(huì)是怎樣的呢？今天我們繼續(xù)后面的故

事，請(qǐng)同學(xué)們自由讀第三自然段，想一想，大家是怎么做

的呢？

生自由讀第三自然段。

生1：“所有的人都到馬路上來(lái)了，想把自己的口袋塞得滿滿

的?！?/p>

師出示小黑板：“塞得滿滿的”

（1） 生讀

（2） 師評(píng)

（3） 齊讀

師：面對(duì)這么多糖果，還有人是怎么做的？

生2：“糖果雨密密麻麻地落下來(lái)，大家撿都來(lái)不及撿?！?師出示小黑板：“撿都來(lái)不及撿” （1） 生讀

（2） 師評(píng)

師：一顆、兩顆??無(wú)數(shù)顆，此時(shí)此刻，小鎮(zhèn)的天空中布滿了

糖果雨，簡(jiǎn)直就是“密密麻麻”的。（出示小黑板：密密麻麻） 生讀。

小班數(shù)學(xué)糖果教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用各種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量,提高幼兒點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作能力。

2、訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、鍛煉幼兒手指小肌肉，提高手的靈活性、協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

糖(幼兒每人15顆)、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只(里面裝有數(shù)量為1-5的點(diǎn)卡)，數(shù)字卡片15。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

(參觀彩虹帖屋，通過(guò)自己的感官，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣)。

小朋友們你們好，歡迎你們參觀彩虹帖屋，我是彩虹姐姐。我們帖屋的帖多不多啊?你們可以用鼻子湊上去聞一聞，都有什么味道?你們喜歡糖嗎?好，那我們先來(lái)玩一個(gè)帖小游戲。

二、猜糖、夾糖游戲

1、猜糖：

看看我的手里有糖嗎?(沒(méi)有)請(qǐng)你閉上眼睛，我要變糖了。(教師拿一粒糖放在手心里后)好，把睜開(kāi)眼睛，請(qǐng)你猜一猜我的手里有幾粒糖?你們可以在1、2、 3、4、5這5個(gè)數(shù)里猜一個(gè)數(shù))。(幼兒猜對(duì)后請(qǐng)全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖)(把糖送給猜對(duì)的那位小朋友。)(幼兒游戲數(shù)次)

2、手指夾糖：

來(lái)，把手做成夾子(幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀)，伸到籃子里去夾一夾糖，能夾住嗎?好，下面，我們來(lái)玩夾糖游戲，我來(lái)數(shù)“1、2、3”，你來(lái)把糖一粒粒夾到桌子上，彩虹姐姐數(shù)到“3”你馬上停下來(lái)，然后數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖?準(zhǔn)備好了嗎?好，開(kāi)始------停!數(shù)一數(shù)，你夾了幾粒糖?(幼兒點(diǎn)數(shù)，并講述結(jié)果“我?jiàn)A了X粒糖。)(提問(wèn)：誰(shuí)也夾了X粒糖?;站起來(lái)去數(shù)一數(shù)別的小朋友的糖，找一找誰(shuí)的糖和你一樣多?)

(幼兒玩夾糖游戲3-4次，每次停讓幼兒先自己點(diǎn)數(shù)，并講述結(jié)果“我?jiàn)A了X粒糖一邊操作一邊講述?！苯處熋看味家淖償?shù)數(shù)的速度)

三、裝糖游戲：

(目的是通過(guò)幼兒積極的、主動(dòng)的操作，讓幼兒將圓點(diǎn)與實(shí)物(糖)正確匹配起來(lái)，提高幼兒匹配能力，并為今后學(xué)習(xí)數(shù)物匹配打下基礎(chǔ)。)

請(qǐng)小朋友把椅子下面的小籃子拿起來(lái)。籃子里是什么呀?抓住袋袋的口，把塑料袋倒過(guò)來(lái)，數(shù)一數(shù)有幾只塑料袋?(幼兒點(diǎn)數(shù)塑料袋一共5只)，每只塑料袋里都有一張圓點(diǎn)卡片，等一下請(qǐng)小朋友來(lái)裝糖，先數(shù)數(shù)口袋里的卡片上有幾個(gè)圓點(diǎn)，然后往口袋里裝和圓點(diǎn)一樣多的糖，聽(tīng)清楚了嗎?

幼兒裝糖，教師觀察與指導(dǎo))。

四、買糖、品糖游戲：

教師扮演彩虹姐姐買糖，幼兒賣糖。幼兒檢查糖裝得是否正確，再次點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

本次活動(dòng)可以復(fù)進(jìn)行，每一名幼兒都要買糖并數(shù)出數(shù)量，數(shù)對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)一塊帖，盡量住能力較差的幼兒完成得到獎(jiǎng)勵(lì)，使孩子們感受到成功的喜悅。

幼兒園小班藝術(shù)教案：糖糖與果果

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察、了解糖果的形狀，知道糖果的種類很豐富。

2、學(xué)習(xí)包糖（用報(bào)紙包物品）的方法，能用顏料涂抹、裝飾糖果。

3、知道不亂扔糖紙。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒從家中帶2-3種不同的糖。

2、做“糖果”用的可樂(lè)罐、薯片罐，飾品盒、藥品盒等，足夠的廢報(bào)紙、顏料、畫筆、桌布。

3、布置糖果小屋。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。

1、糖果寶寶有個(gè)家，請(qǐng)你們剝開(kāi)自己帶來(lái)的糖果的糖紙，為糖果選擇一個(gè)自己喜歡的家，放入糖果小屋。

2、糖果家的寶寶可真多呀！看看有哪些不一樣的糖寶寶？

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)與感受：有各種各樣的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖等，有硬的有軟的，有大的有小的，有不同顏色的，有不同圖案的糖紙等等。

（二）產(chǎn)生興趣。

小糖果們想要個(gè)糖果爸爸，這個(gè)糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都精神！我們一起來(lái)做超級(jí)大的糖果爸爸吧！

（三）制作“糖果爸爸”。

1、教師演示用報(bào)紙卷包罐子：將“糖果”（罐子）包入“糖紙”（報(bào)紙），然后緊握中間，將兩頭擰緊。

2、幼兒自己嘗試把“糖果”包起來(lái)，盡量包的嚴(yán)實(shí)。

3、幼兒大膽的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹顏料，注意良好作畫習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、建議幼兒把制作好的“糖果爸爸”晾干，觀察周圍環(huán)境，想想放在哪兒比較容易干。

（四）嘗嘗甜甜的糖果。

1、大家一起來(lái)吃糖。嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。

2、嘴巴里的糖果有什么變化嗎？（變小了）

3、教師和幼兒一起念兒歌：花紙包里，有個(gè)寶寶，剝開(kāi)嘗嘗，寶寶變小。

（五）給糖果穿花衣裳。

1、請(qǐng)幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的“糖果小屋”內(nèi)。

2、幼兒與教師一同把糖果小屋“搬”進(jìn)墻上大屋。

活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒回家自己制作一顆“糖”。